## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 01. Februari, 2023, Page: 75-86

## EFISIENSI KINERJA PEMBINA MELALUI MANAJEMEN

## SUMBER DAYA MANUSIA STUDI PESANTREN MODERN MUHAMMADIYAH BOARDING SCHOOL PALOPO
Sulfiani 1 , Muhammad Ghozali 2 , Nur Saidah 3
1,2,3 UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
Email: 1 22204091027@student.uin-suka.ac.id

## ABSTRAK
Keberhasilan  lembaga  pendidikan  bergantung  pada  kualitas  sumber  dayanya termasuk  tenaga  pendidik  dan  kependidikan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  dan  mendeskripsikan  kinerja  pembina  melalui  pengelolaan  SDM. Jenis  penelitian  menggunakan  kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif. Pengumpulan  data  melalui  teknik    observasi  dan  wawancara  kepada  direktur pesantren,  pembina  dan  tenaga  pendidik  pesantren  yang  berlokasi  di  Pesantren Modern  Muhammadiyah  Boarding  school  (MBS)  Palopo.  Hasil  penelitian menunjukkan pengembangan kinerja pembina di pesantren MBS Palopo Pertama, Pesantren  MBS  Palopo  memberikan  pendidikan  dan  pelatihan  kepada  para pembina sebagai wujud pengembangan dan penyesuaian diri terhadap tugas baik secara  online  dan  offline.  Kedua,  melakukan  mutasi  dalam  rangka  memberi kesempatan  dan  memotivasi  para  pembina  agar  dapat  mengembangkan  diri  dan belajar hal-hal baru serta mengalami tantangan dalam tugas-tugas yang berbeda. Ketiga,  Memberikan  fasilitas  kepada  para  pembina  untuk  meningkatkan  kualitas kinerja  berupa  pengadaan  bahan  ajar,  fasilitas  teknologi,  pembinaan  dan supervisi  secara  berkala  yang  diharapkan  dapat  meningkatkan  kualitas  kinerja dalam mengelola pesantren.
Kata kunci : Kinerja Pembina, Manajemen Sumber Daya Manusia, Pesantren.

## ABSTRACT
The success of educational institutions depends on the quality of their resources, including  teaching  and  educational  staff.  This  study  aims  to  determine  and describe  the  performance  of  supervisors  through  HR  management.  This  type  of research  uses  qualitative  descriptive  approach.  Data  collection  was  carried  out through observation and interview techniques with  the director of  the pesantren, supervisors and educators of the pesantren located at the Modern Muhammadiyah

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 01. Februari, 2023, Page: 75-86
Boarding School (MBS) Palopo Islamic Boarding School. The results showed that the development of the supervisor's performance at the First MBS Palopo Islamic Boarding  School,  the  Palopo  MBS  Islamic  Boarding  School  provided  education and training to supervisors as a form of development and adjustment to tasks both online and offline. Second, carry out  mutations in order to  provide opportunities and motivate coaches so they can develop themselves and learn new things as well as  experience  challenges  in  different  assignments.  Third,  provide  facilities  to supervisors  to  improve the quality of  performance in  the form of  procurement  of teaching  materials,  technology  facilities,  coaching  and  supervision  on  a  regular basis  which  is  expected  to  improve  the  quality  of  performance  in  managing Islamic boarding schools.
Kata  kunci  :  Coach  Performance,  Management  Human  Resources,  Islamic Boarding Schools.

## PENDAHULUAN
Manajemen  sumber  daya  manusia  dalam  mengembangkan  kinerja  guru merupakan suatu  persoalan yang sangat  penting untuk  ditelusuri,  karena berhasil atau  tidaknya  suatu  lembaga  pendidikan  tergantung  dari  kualitas  sumber  daya manusia. Dalam konteks ini dapat dijelaskan bahwa sumber daya manusia dalam lingkup  pendidikan  merupakan  ujung  tombak  keberhasilan  suatu  kualitas  tenaga pendidikan  dan  perlu  dikembangkan  dengan  baik.  Peran  sumber  daya  manusia pada  lembaga  pendidikan  merupakan  faktor  yang  sangat  penting. 1 Hal  tersebut dikarenakan  sumber  daya  manusia  memiliki  peran  penting  dalam  suatu  lembaga pendidikan.  Dimana  lembaga  pendidikan  memiliki  visi  dan  misi  dalam mewujudkan  tujuan  bersama.    Namun,  dalam  mencapai  hal  tersebut  diperlukan manajemen  yang  sisematis.  Tingkat  keberhasilan  suatu  kinerja  tenaga  pendidik tampak dari kualitas manajemen SDM.
Manajemen  sumber  daya  manusia  adalah  tentang  karyawan  yang  siap, cakap, dan waspada dalam mencapai tujuan organisasi. Manajemen sumber daya manusia  adalah  pemanfaatan,  pengembangan,  evaluasi,  remunerasi  dan pengelolaan  anggota  individu  dalam  suatu  organisasi  atau  kelompok  kerja. 2 Manajemen  sumber  daya  manusia  dapat  dideskripsikan  sebagai  sumber  tenaga
1 Mukhlison  Effendi,  “Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia  Dalam  Meningkatkan  Citra Lembaga  Di  Lembaga  Pendidikan  Islam,” Southeast  Asian  Journal  of  Islamic  Education Management 2, no. 1 (May 2021): 39–51, https://doi.org/10.21154/SAJIEM.V2I1.40.
2 Edy Sutrisno, Manajemen Sumber Daya Manusia (Jakarta, 2016).

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 01. Februari, 2023, Page: 75-86
maupun  organisasi  dalam  mencapai  visi  misi.  Oleh  karena  itu,  peningkatan  dan pengembangan manajemen SDM harus terukur.
Sumber  daya  manusia  pada  dunia  pendidikan  sangatlah  penting  sebagai pelaku utama dalam pendidikan. Dengan  pendidikan manusia dapat  mengetahui apa  yang  belum  diketahuinya,  dan  juga  dapat  membangun  kepribadiannya. Pendidikan  merupakan  sarana  yang  penting  dalam  menjaga  sistem  nilai  sosial masyarkat.  Kegiatan  pembelajaran  bukan  hanya  membekali  siswa  dengan pemahaman  dan  pengetahuan  (transfer  of  knowledge  and  understanding),  tetapi juga diharapkan dapat membentuk sikap, prilaku, dan kepribadian siswa. 3
Unsur  terpenting  dalam  kegiatan  pendidikan  adalah  seorang  guru  atau pembina. 4 Peran  dan  tanggung  jawab  yang  dimiliki  oleh  seorang  guru,  sangat diperlukan  dalam  mencerdaskan  anak  bangsa  dan  mengantarkan  siswa  untuk memenuhi  cita-citanya.  Peran  guru  di  sekolah  ialah  sebagai  perancang pembelajaran,  mengelola  proses  pembelajaran,  memberikan  penilaian  terhadap hasil  kerja  peserta  didik,  mengarahkan  pembelajaran  serta  membimbing  peserta didik.  Guru  memiliki  peran  sebagai  pendidik  pada  keluarga  serta  sebagai pembina,  penemu  dan  agen  masyarakat  pada  suatu  peradaban. 5 Kualitas  tenaga pengajar  merupakan  faktor  terpenting  keberhasilan  suatu  lembaga  pendidikan. Salah  satu  persoalan  di  bidang  pendidikan  yang  berdampak  pada  rendahnya kualitas  lulusan  lembaga  atau  lembaga  pendidikan  adalah  rendahnya  kualitas tenaga  pengajar.  Kegagalan  untuk  mengajar  hampir  selalu  dikaitkan  dengan kegagalan siswa. maka guru harus selalu memiliki kinerja yang berkualitas, agar prestasi akademik siswa terus meningkat.
Peningkatan  kinerja  guru  pasti  sangat  berpengaruh.  Ada  banyak  faktor yang  mempengaruhi  kualitas  kinerja  guru,  antara  lain;  partisipasi  sumber  daya manusia,  pengembangan  profesional,  komunikasi,  kesehatan,dan  keselamatan kerja,  resolusi  konflik,  motivasi  yang  baik  dan  dapat  dibanggakan. 6 Kerja  keras untuk selalu mendapat dukungan dan dorongan dari guru itu sendiri maupun pihak lain  seperti  kepala  sekolah,  pengawas  dan  instansi  terkait  melalui  peningkatan
3 Dwi Utami Muis, “Peran Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi,” 2017, 1–14.
4 Ahmad  Sopian,  “Tugas,  Peran,  Dan  Fungsi  Guru  Dalam  Pendidikan,” Raudhah  Proud  To  Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah 1, no. 1 (June 2016): 88–97, https://doi.org/10.48094/RAUDHAH.V1I1.10.
5 Jamil  Suprihatiningrum, Guru Profesional : Pedoman Kinerja, Kualifikasi & Kompetensi Guru (yogyakarta, 2013).
6 Supardi, Kinerja Guru (Jakarta, 2016).

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 01. Februari, 2023, Page: 75-86
kinerja  guru  maupun  penyelenggaraan  berbagai  pelatihan  dan  penyuluhan  harus teratur.
Sebelumnya  ada  beberapa  penelitian  terdahulu  yang  menjadi  landasan dalam penelitian ini diantaranya penelitian Ellenia Rahmani Rizky Z dan Endang Supardi dengan judul mengemukakan bahwa setiap sistem informasi sumber daya manusia sudah terencana dengan baik,  namun  sistem informasi manusia tersebut belum dimanfaatkan secara optimal. 7 Penelitian  berjudul  “Pengaruh
Pengembangan  Sdm  Terhadap  Efektiviitas  Kerja  Gutu  TK-Negeri  Se  Kota Bandung” menyebutkan pelaksanaan pengembangan sumber daya manusia dapat memberikan  kontribusi  bagi  kinerja  guru  TK-n  se-kota  Bandung. 8 Selanjutnya penelitian dilakukan oleh Anggraini menemukan bahwa implementasi manajemen SDM tenaga kependidikan di MAN 2 Bandar Lampung sudah terlaksana dengan baik,  hanya saja fasilitas yang menunjang kinerja tenaga kependidikannya masih dalam proses peningkatan kearah yang lebih baik. 9
Menilik  dari  beberapa  penelitian  yang  telah  dilakukan  sebelumnya, diketahui bahwa beberapa penelitian diatas menitikberatkan pada sistem informasi dan penunjang kinerja pembina namun tidak secara spesifik disebutkan dan lebih kearah  dalam  peningkatan.  Sedangkan  dalam  penelitian  ini  merinci  pendukung dalam  pengembangan  kinerja  pembina  baik  pada  pendidik  maupun  tenaga kependidikan agar melaksanakan sarana dan prasarana secara maksimal.
Berkenaan  dengan  hal  yang  dipaparkan  diatas,  Direktur  Pesantren mengungkapkan  bahwa  permalasahan  yang  terjadi  di  Pesantren  Modern  MBS Palopo  salah  satunya  terkait  dengan  manajemen  sumber  daya  manusia  seperti sulitnya  mendapatkan  SDM  yang  berkualitas.  Pihak  lembaga  pendidikan  perlu melakukan  pengrekrutan  secara  rampung  dan  strategis  untuk  mendapatkan kualitas  pembina  sesuai  dengan  yang  diharapkan.  Selain  proses  pengrekrutan, maka  pihak  sekolah  juga  melakukan  usaha  pengembangan  kinerja  guru  dengan cara melakukan pelatihan-pelatihan yang berkaitan dengan pengembangan kinerja guru.  Hal  inilah  yang  menarik  perhatian  peneliti  sehingga  ingin  melakukan
7 Ellenia  Rahmani  Rizky  Z  and  Endang  Supardi,  “Sistem  Informasi  Sumber  Daya  Manusia Meningkatkan Efektivitas Pengembangan Pegawai,” Jurnal  Pendidikan  Manajemen Perkantoran 3, no. 2 (2018): 86, https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11768.
8 Ojo Suparjo, “Pengaruh Pengembangan SDM Terhadap Efektiviitas Kerja Gutu TK-Negeri Se- Kota Bandung,” Jurnal Sosial Teknologi 2, no. 2 (2022): 182–89, https://doi.org/10.36418/jurnalsostech.v2i2.301.
9 Anggraini, Implementasi  Manajemen  Sdm  Tenaga  Kependidikan  di  MAN  2  Bandar  Lampung , Jom Man 2 , 2018.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 01. Februari, 2023, Page: 75-86
penelitian  terkait  pengembangan  kinerja  pembina  melalui  pengelolaan  SDM  di Pesantren  Modern  MBS  Palopo.  Fokus  penelitian  ini  meliputi  gambaran manajemen  sumber  daya  manusia  dan  upaya  atau  cara  dalam  mengembangkan kinerja guru melalui manajemen sumber daya manusia.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  kualitatif  dengan  pendekatan deskriptif  berupa kata-kata tertulis  dari orang-orang dan perilaku yang diamati. 10 Teknik  pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi  dan wawancara. Observasi  dilakukan  untuk  mengamati  upaya-upaya  yang  dilakukan  saat pengembangan  kinerja  pembina.  Sedangkan  wawancara  dilakukan  kepada responden  penelitian  mengenai  manejemen  sumber  daya  manusia  sehubungan dengan  upaya  pengembangan  kinerja  pembina  di  Pesantren  Modern  MBS Palopo. 11 Wawancara dilakukan kepada Direktur Pesantren Modern MBS Palopo yaitu Amril, dan pembina atau tenaga pendidik yaitu Umar Hidayat, Muhammad Lutfhi, Supriadi, Romanto, Uslyfatul dan Andi Rahman.
Penelitian  terdahulu  dilakukan  peneliti  sebagai  tahap  awal  persiapan dimana  peneliti  melakukan  wawancara  dan  pra-penelitian,  penelitian  pendahu- luan  dimana  peneliti  dilakukan  untuk  mengumpulkan  informasi  terkait  dengan keefisiensi  pengelolaannya  untuk  meningkatkan  kinerja  guru.  Selain  itu  peneliti dapat  mengumpulkan  referensi  yang  berkaitan  dengan  topik.  Tahap  selanjutnya yaitu pelaksanaan dimana peneliti melakukan wawancara langsung maupun tidak langsung  kepada  direktur  pesantren  moder  MBS  Palopo  guna  untuk mengumpulkan  dan  mencocokkan  data  yang  ada  di  sekolah  dengan  teori  yang akan peneliti gunakan.
Tahap  penyelesaian,  peneliti  melakukan  pengelompokkan  data  kemudian dilakukan triangulasi dengan mengecek kembali data yang telah dikumpulkan dari berbagai  sumber  cara  dan  waktu  untuk  memperoleh  keabsahan  data  kemudian peneliti melakukan tahan penyusunaan laporan hasil pengumpulan  data. 12 Lokasi penelitian  ini  di    Pesantren  Modern  Muhammdiyah  Boarding  School  (MBS) Palopo  yang  merupakan  salah  satu  pesantren  jenjang  SMP  dikota  Palopo  berada
10 Bogdad  dan  Taylor  dalam  Ahmad  Usman,  “Mari  Belajar  Meneliti”  (Jogjakarta:  Genta  Press, 2018), hlm.229.
11 Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2016).
12 Hengky  Wijaya,  “Analisis  Data  Kualitatif  Ilmu  Pendidikan  Teknologi”  (Makassar:  Sekolah Tinggi Thoelagia Jaffray, 2018), hlm.52.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 01. Februari, 2023, Page: 75-86
di ruas jalan antar provinsi Kota Palopo. Tepat di Jalan K.H. Ahmad Dahlan No. 60 Kel. Amassangang Kec. Wara Kota Palopo.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambaran  Manjemen  Sumber  Daya  Manusia  dalam  Mengembangkan Kinerja Guru di MBS Palopo
Manajemen  sumber  daya  manusia  merupakan  suatu  proses  pemanfaatan sumber  daya  manusia  baik  secara  individu  maupun  secara  kelompok,  yang dilakukan secara efektif dan efisien serta dapat digunakan secara maksimal untuk mencapai  target  ataupun  tujuan  dari  sebuah  organsasi  tertentu. 13 Manajemen sumber  daya  manusia  yang  dimaksud  disini  adalah  bagaimana  kita  mengatur kinerja  dari  Pembina  di  Pesantren  Modern  Muhammadiyah  Boarding  School (MBS)  Palopo,  sehingga  memiliki  kualitas  dari  kinerja  guru  wali  kelas  tersebut yang ada di Pesantren Modern Muhammadiyah Boarding School (MBS) Palopo.
Manajemen  sumber  daya  manusia  memiliki  dampak  yang  signifikan terhadap efektivitas organisasi, termasuk lembaga pendidikan. Dengan mengelola sumber  daya  manusia  dengan  baik,  lembaga  pendidikan  dapat  memperbesar ukuran dan meningkatkan kualitasnya. 14 Manajemen sumber daya manusia adalah proses  pemanfaatan  sumber  daya  manusia,  baik  secara  individu  atau  kelompok, dengan  cara  yang  efektif  dan  efisien  untuk  mencapai  tujuan  dan  target organisasi. 15 Dalam  hal  ini,  manajemen  sumber  daya  manusia  dapat  membantu meningkatkan  kinerja  pembina  di  Pesantren  Modern  Muhammadiyah  Boarding School  (MBS)  Palopo,  sehingga  memiliki  kualitas  kinerja  yang  baik.  Melalui manajemen  sumber  daya  manusia  yang  baik,  lembaga  pendidikan  dapat meningkatkan motivasi
Pengembangkan kurikulum di MBS Palopo dilakukan sepanjang semester, dan  evaluasi  reguler  untuk  meningkatkan  guru/kinerja.  Kepala  Sekolah  dan Direktur Pembina telah melakukan pengelolaan sumber daya manusia yang baik, sarana  dan  prasarana,  menciptakan  iklim  sekolah  yang  kondusif,  dan  senantiasa memberikan  arahan  kepada  warga  sekolah.  Kepala  sekolah  juga  memberikan motivasi  kepada  guru  dengan  peningkatan  kesejahteraan  dan  kesempatan  untuk melanjutkan  jenjang  studinya  dan  senantiasi  mengikut  sertakan  guru  maupun pembina untuk melakukakn kegiatan pelatihan-pelatihan baik itu pelatihan metode
13 M Kadarisman, Manajemen Pengembangan Sumber Daya Manusia (Jakarta, 2012).
14 Siagian and sondang P, Manajemen Sumber Daya Manusia (Jakarta: Bumi Aksara, 2019).
15 Muis, “Peran Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi.”

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 01. Februari, 2023, Page: 75-86
pembelajaran maupu pelatihan buku ajar guna untuk mengembangkan kinerja dari guru maupun Pembina.
Gambaran  manajemen  sumber  daya  manusia  di  MBS  Palopo  yang dilakukan dengan mengadakan program pelatihan bagi peserta dan didik pembina yang  memiliki  minimal  20  juz  ilmu  Alquran  dan  fasih  berbahasa  Arab  atau Inggris.  Pembina  sekolah  membuka  pendaftaran  dan  melakukan  tahap  seleksi sesuai dengan ketentuan yang sudah disepakati oleh sekolah pihak.

## Upaya atau Cara Mengembangakan Kinerja Guru di MBS Palopo
Pengembangkan  kompetensi  kinerja  pembina  harus  terus  dikembangkan dan  dimanfaatkan  momentum  yang  ada  seperti  melanjutkan  pendidikan, mengikuti  pelatihan-pelatihan,  seminar  pendidikan  baik  nasional  atau internasional.  Untuk  menjadi  guru  yang  profesional,  seseorang  harus  memiliki komitmen  terhadap  siswanya,  sekolah,  proses  pembelajaran,  seorang  guru  harus memiliki  pengetahuan  tentang  materi  pelajaran  yang  akan  diajarkan  kepada siswanya,  seorang  guru  harus  mampu  mengevaluasi  hasil  belajarnya  itu  belajar siswa, dan seorang guru harus mampu mengevaluasi hasil belajarnya. 16
Pengembangan  kinerja  pembina  yang  telah  dilakukan  dengan  berbagai metode,  termasuk  pelatihan.  Seperti  pelatihan  metode  pembelajaran  yang diadakan oleh pimpinan  Muhammadiyah. Kegiatan pelatihan dilakukan dua kali, sekali online dan sekali offline tergantung kebutuhan pesantren. Direktur berharap tidak hanya kemampuan mengelola metode pembelajaran yang meningkat, tetapi juga  kemampuan  bahasa,  terutama  bahasa  Inggris  dan  bahasa  Arab.  Selama kegiatan  pelatihan  terkadang  terdapat  kendala  dalam  menyelesaikan  pelatihan, seperti  pendamping  yang  kurang  bersemangat  melakukan  sesuatu  di  luar  standar operasional prosedur (SOP) dan kurangnya dana untuk proses pelatihan. Namun, tujuan  utama  dari  pelatihan  tersebut  adalah  untuk  meningkatkan  kinerja  para pendamping di lembaga pendidikan tersebut.
Manajemen sumber daya manusia memang memiliki peran penting dalam meningkatkan  kinerja  suatu  organisasi,  termasuk  di  dalamnya  adalah  lembaga pendidikan seperti MBS Palopo. Dengan manajemen sumber daya manusia yang baik,  MBS  Palopo  dapat  memaksimalkan  potensi  sumber  daya  manusia  yang dimilikinya, termasuk para pembina, untuk mencapai tujuan dan target organisasi dengan lebih efektif dan efisien.
16 L. Lailatussaadah, “Upaya Peningkatan Kinerja Guru,” Intelektualita 3, no. 1 (2015): 243106.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 01. Februari, 2023, Page: 75-86
Pengembangan  kualitas  guru  didasarkan  dengan  adanya  kelemahan  guru dalam pengelolaan pembelajaran di sekolah. 17 Terkait dengan cara mengembangkan kinerja guru, dalam teori  pengembangan Sumber daya  manusia diantaranya:
a. Pengembangan Kinerja Melalui Pendidikan dan Pelatihan Wexley  dan  Yulk  setuju  bahwa  pelatihan  dan  pengembangan  merupakan aspek  penting  dari  pekerjaan  yang  dilakukan  untuk  meningkatkan  keterampilan, pengetahuan,  dan  kemampuan  karyawan  dan  anggota  organisasi.  Lebih  banyak penekanan  ditempatkan  pada  peningkatan  kinerja  karyawan  dalam  menangani bisnis dan hubungan interpersonal (hubungan manusia). 18 Simamora mengemukakan terkait Pendidikan dan pelatihan mempengaruhi  kinerja  pembina  terutama  pengembangan  keahlian,  kepribadian manusia  dan  intelektual.  Oleh  sebab  itu  untuk  memperoleh  hasil  yang  maksimal maka  pembina  harus  mengikuti  pendidikan  dan  pelatihan. 19 Pelatihan  kinerja pembina diadakannya sebagai wujud dalam pengembangan karir kinerja pembina dan  penyesuain  diri  terhadap  tuntutan  pekerjaan.  Tolak  ukur  keberhasilan  suatu pelatihan  dapat  juga  dilihat  dari  sasaran  tercapainya  dan  memakai  tolak  ukur terhadap pencapaian. 20
b. Pengembangan Kinerja Melalui Mutasi,
Nurhadis  mengemukakan  bahwa  mutasi  ialah  salah  satu  cara pengembangan  efektivitas.  mutasi  salah  satu  cara  penilaian  kinerja  dan  prestasi pegawai.  Dengan  diadakanya  penilai  kinerja  maka  akan  diketahui  kemampuan seorang pembina dalam menyelesaikan pekerjaan di lembaga pendidikan. 21
Mutasi merupakan salah satu dari pengembangan kinerja pembina karena bertujuan  untuk  membuat  pembina  efisien  dan  kualitas  kerja  yang  baik.  Mutasi salah  satunya  dalam  mengukur  pengembangan  pembina  dengan  meihat
17 Lailatussaadah.
18 Genot  Agung  Busono,  “Pengaruh  Sistem  Pelatihan  Dan  Pengembangan  Karyawan  Terhadap Kinerja  Karyawan  PT.  Persada  Sawit  Mas  (PSM)  Kecamatan  Pampangan  Kabupaten  Ogan Komering Ilir,” Jurnal Kajian Ekonomi Syari’ah I, no. 01 (2017): 90–91.
19 Suparliadi  Suparliadi,  “Pengaruh  Pendidikan  Dan  Latihan  (Diklat)  Terhadap  Kinerja  Guru  Di Smp Negeri 1 Kecamatan Sunggal Kabupaten Deli Serdang,” Pionir: Jurnal Pendidikan 11, no. 1 (2022), https://doi.org/10.22373/pjp.v11i1.13088.
20 Busono,  “Pengaruh  Sistem  Pelatihan  Dan  Pengembangan  Karyawan  Terhadap  Kinerja Karyawan  PT.  Persada  Sawit  Mas  (PSM)  Kecamatan  Pampangan  Kabupaten  Ogan  Komering Ilir.”
21 Nur  Aini  and  Tulus  Tulus,  “Analisis  Pengaruh  Rotasi  Dan  Mutasi  Kerja  Terhadap  Kinerja Karyawan Di KJKS BMT Anda Salatiga,” Muqtasid: Jurnal Ekonomi Dan Perbankan Syariah 6, no. 1 (2015): 105, https://doi.org/10.18326/muqtasid.v6i1.105-123.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 01. Februari, 2023, Page: 75-86
kesempatan  kepada  pembina  untuk  meengembangkan  kinerja,  memberikan kesempatan  kepada  pembina  untuk  berprestasi  dan  memberikan  semangat  kerja kepada pembina. 22
c. Pengembangan Kinerja Guru Melalui PTK
Pengembangan  kinerja  guru  melalui  PTK  ialah  upaya  yang  dilakukan oleh  pembina  dalam  rangka  untuk  mengembangkan  kinerja  di  sekolah  dengan dukungan dan bantuan fasilitas lembaga pendidikan agar kualitas kinerja pembina menjadi lebih baik. Salh satunya dengan diadakannya PTK. 23 Penelitian tindakan kelas  memiliki  keuntugan  yang  baik  untuk  meningkatkan  potensi  dan implementasi  pembelajaran  dan  kinerja  pembina  apabila  dilakukan  secara  baik dan  maksimal.  Pembina  memperoleh  informasi  terkait  dengan  nilai  pendidikan, apa  yang  harus  dilakukan  dalam  menyusun  metode  pembelajaran  yang  akan diajarkan kepada peserta didik melalui PTK. 24
Berdasarkan  teori  pengembangan  kinerja  pembina,  peneliti  menemukan perbedaan lokasi penelitian. Menurut teori tersebut, untuk meningkatkan kualitas kerja  Pembina  harus  melalui  tiga  proses  yaitu  pengembangan  profesi  melalui pendidikan  dan  pelatihan,  pengembangan  organisasi  melalui  restrukturisasi,  dan pengembangan  organisasi  melalui  peer  review  (PTK).  Namun,  di  Pesantren Modern  Muhammadiyah  Bording  School  Palopo  (MBS)  Palopo,  ketiga  proses pengembangan  kinerja  guru  hanya  menerapkan  pengembangan  kinerja  guru melalui  pendidikan  dan  pengembangan  dan  pengembangan  kinerja  melalui mutasi.  SMP  Muhammadiyah  Palopo,  yang  menerapkan  pengembangan  kinerga guru  melalui  penelitian  tindakan  kelas  (PTK),  dan  Pesantren  Modern  MBS Palopo, yang menerapkan penelitian.
Meningkatkan  kualitas  kinerja  pembina  di  MBS  Palopo,  dapat  dilakukan beberapa hal, antara lain: pertama Rekrutmen dan seleksi yang baik: MBS Palopo dapat melakukan rekrutmen dan seleksi yang baik untuk memastikan bahwa para pembina yang direkrut memiliki kualifikasi  dan kemampuan yang sesuai  dengan
22 Nova  Ellyzar,  Mukhlis  Yunus,  and  Amri,  “Pengaruh  Mutasi  Kerja,  Beban  Kerja,  Dan  Konflik Interpersonal  Terhadap  Stress  Kerja  Serta  Dampaknya  Pada  Kinerja  Pegawai  Bpkp  Perwakilan Provinsi Aceh,” Jurnal Magister Manajemen 1, no. 1 (2017): 35–45.
23 Hilal Muhammad and Muh. Yaumi, “Pengembangan Kinerja Guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas  Pada  Sma  Negeri  Di  Kota  Palopo,” Lentera  Pendidikan :  Jurnal  Ilmu  Tarbiyah  Dan Keguruan 18, no. 2 (2015): 152–70, https://doi.org/10.24252/lp.2015v18n2a2.
24 Sri Langgeng Ratnasari and Etty Puji Lestari, “Pengaruh Kompensasi , Mutasi , Motivasi , Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Di Kabupaten Kepulauan Anambas” 4, no. 1 (2022): 1–8, https://doi.org/10.47065/ekuitas.v4i1.1534.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 01. Februari, 2023, Page: 75-86
kebutuhan  organisasi. Kedua Pelatihan  dan  pengembangan:  MBS  Palopo  dapat memberikan  pelatihan  dan  pengembangan  kepada  para  pembina  untuk meningkatkan  kemampuan  mereka  dalam  membimbing  dan  mengelola  santri. Ketiga Penilaian  kinerja:  MBS  Palopo  dapat  melakukan  penilaian  kinerja  secara rutin  untuk  mengevaluasi  kinerja  para  pembina  dan  memberikan  umpan  balik yang konstruktif untuk meningkatkan kinerja mereka. keempat Penghargaan dan motivasi: MBS Palopo dapat memberikan penghargaan dan motivasi kepada para pembina yang memiliki kinerja yang baik, seperti bonus atau kenaikan gaji, untuk meningkatkan motivasi mereka dalam bekerja.

## KESIMPULAN
Manajemen  sumber  daya  manusia  dianggap  sangat  penting  oleh  direktur Pesantren  Modern  MBS  Palopo  dalam  Mengembangkan  sumber  daya  manusia khususnya  pembina  Pesantren  Modern  Muhammadiyah  Boarding  School  MBS Palop,  pihak  lembaga  melakukan  berbagai  cara  Pertama,  Pesantren  MBS  Palopo memberikan  pendidikan  dan  pelatihan  kepada  para  pembina  sebagai  wujud pengembangan dan penyesuaian diri terhadap tugas baik secara online dan offline. Kedua,  melakukan  mutasi  dalam  rangka  memberi  kesempatan  dan  memotivasi para  pembina  agar  dapat  mengembangkan  diri  dan  belajar  hal-hal  baru  serta mengalami  tantangan  dalam  tugas-tugas  yang  berbeda.  Ketiga,  Memberikan fasilitas  kepada  para  pembina  untuk  meningkatkan  kualitas  kinerja  berupa pengadaan bahan ajar, fasilitas teknologi, pembinaan dan supervisi secara berkala yang diharapkan dapat meningkatkan kualitas kinerja dalam mengelola pesantren.

## DAFTAR PUSTAKA
Aini,  Nur,  and  Tulus  Tulus.  “Analisis  Pengaruh  Rotasi  Dan  Mutasi  Kerja Terhadap  Kinerja  Karyawan  Di  KJKS  BMT  Anda  Salatiga.” Muqtasid: Jurnal  Ekonomi  Dan  Perbankan  Syariah 6,  no.  1  (2015):  105. https://doi.org/10.18326/muqtasid.v6i1.105-123.
Anggraini. Implementasi  Manajemen  Sdm  Tenaga  Kependidikan  Di  Man  2 Bandar Lampung . Jom Man 2 , 2018.
Busono,  Genot  Agung.  “Pengaruh  Sistem  Pelatihan  Dan  Pengembangan Karyawan  Terhadap  Kinerja  Karyawan  PT.  Persada  Sawit  Mas  (PSM) Kecamatan  Pampangan  Kabupaten  Ogan  Komering  Ilir.” Jurnal  Kajian Ekonomi Syari’ah I, no. 01 (2017): 90–91.

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 01. Februari, 2023, Page: 75-86

## Effendi,  Mukhlison.  “Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia  Dalam
Meningkatkan  Citra  Lembaga  Di  Lembaga  Pendidikan  Islam.” Southeast Asian  Journal  of  Islamic  Education  Management 2,  no.  1  (May  2021):  39– 51. https://doi.org/10.21154/SAJIEM.V2I1.40.
Ellyzar, Nova, Mukhlis Yunus, and Amri. “Pengaruh Mutasi Kerja, Beban Kerja, Dan  Konflik  Interpersonal  Terhadap  Stress  Kerja  Serta  Dampaknya  Pada Kinerja  Pegawai  Bpkp  Perwakilan  Provinsi  Aceh.” Jurnal  Magister Manajemen 1, no. 1 (2017): 35–45.
Kadarisman,  M. Manajemen  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia .  jakarta, 2012.
Lailatussaadah,  L.  “Upaya  Peningkatan  Kinerja  Guru.” Intelektualita 3,  no.  1 (2015): 243106.
Muhammad,  Hilal,  and  Muh.  Yaumi.  “Pengembangan  Kinerja  Guru  Melalui Penelitian  Tindakan  Kelas  Pada  Sma  Negeri  Di  Kota  Palopo.” Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan 18, no. 2 (2015): 152–70. https://doi.org/10.24252/lp.2015v18n2a2.
Muis, Dwi Utami. “Peran Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Organisasi,” 2017, 1–14.
Ratnasari, Sri Langgeng, and Etty Puji Lestari. “Pengaruh Kompensasi , Mutasi ,
Motivasi , Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Di Kabupaten Kepulauan Anambas” 4, no. 1 (2022): 1–8. https://doi.org/10.47065/ekuitas.v4i1.1534.
Rizky Z, Ellenia Rahmani, and Endang Supardi. “Sistem Informasi Sumber Daya Manusia  Meningkatkan  Efektivitas  Pengembangan  Pegawai.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 3, no. 2 (2018): 86. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11768.
Siagian,  and  sondang  P. Manajemen  Sumber  Daya  Manusia .  jakarta:  Bumi Aksara, 2019.
Sopian, Ahmad. “Tugas, Peran, Dan Fungsi Guru Dalam Pendidikan.” Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah 1, no. 1 (June 2016): 88–97. https://doi.org/10.48094/RAUDHAH.V1I1.10.
Sugiyono. Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  Dan  R&D, .  Bandung:

## TADBIR: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam
P-ISSN: 2338:6673; E:ISSN 2442:8280 Vol. 11. No. 01. Februari, 2023, Page: 75-86
Alfabeta, 2016.
Supardi. Kinerja Guru . jakarta, 2016.
Suparjo, Ojo. “Pengaruh Pengembangan SDM Terhadap Efektiviitas Kerja Gutu Tk-Negeri Se Kota Bandung.” Jurnal Sosial Teknologi 2, no. 2 (2022): 182– 89. https://doi.org/10.36418/jurnalsostech.v2i2.301.
Suparliadi,  Suparliadi.  “Pengaruh  Pendidikan  Dan  Latihan  (Diklat)  Terhadap
Kinerja  Guru  Di  Smp  Negeri  1  Kecamatan  Sunggal  Kabupaten  Deli Serdang.” Pionir: Jurnal Pendidikan
11, no. 1 (2022). https://doi.org/10.22373/pjp.v11i1.13088.
Suprihatiningrum,  jamil. Guru  Profesional :  Pedoman  Kinerja,  Kualifikasi  & Kompetensi Guru . yogyakarta, 2013.
Sutrisno, Edy. Manajemen Sumber Daya Manusia . jakarta, 2016.
Usman,  Bogdad  dan  Taylor  dalam  Ahmad.  “Mari  Belajar  Meneliti,”  hlm.229. Jogjakarta: Genta Press, 2018.
Wijaya, Hengky. “Analisis Data Kualitatif Ilmu Pendidikan  Teknologi,” hlm.52.
Makasar: Sekolah Tinggi Thoelagia Jaffray, 2018.