## TRANSFER PENGETAHUAN ILMU AL  QURAN MENGGUNAKAN TEKNOLOGI PADA ANAK USIA DINI
Liza Safitri Magister Teknik Informatika Mahasiswa STMIK Amikom Jogjakarta Email : lizasafi3@gmail.com

## Abstrak
Pendidikan anak pada usia dini sangatlah penting, karena pada masa tersebut mereka dapat dengan cepat menyerap apa yang mereka lihat, dengar dan pelajari. Hal tersebut mempermudah para  orang  tua  mengajarkan  kepada  anak-anak  mereka  nilai-nilai  agama  khususnya mempelajari  ilmu  Al  Quran.  Namun  hal  tersebut  terkadang  masih  sulit  dilakukan  oleh  para orang  tua  dikarenakan  ketertarikan  anak  lebih  kepada  teknologi.  Untuk  menghindari  hal tersebut para orang tua harus lebih cerdas dalam memilih alternatif yang tepat untuk mendidik anak-anak mereka didalam hal mentransfer pengetahuan ilmu Al  Quran menggunakan bantuan teknologi.

## 1. Pendahuluan
Kemajuan  dunia  teknologi  merupakan  hal  yang  tidak  bisa  kita  hindari  saat  ini,  karena kemajuan teknologi akan terus berkembang sesuai dengan  berkembangnya ilmu pengetahuan. Hampir semua kalangan masyarakat dapat menikmati hasil dari kemajuan teknologi saat ini, mulai dari kalangan orang tua, dewasa, remaja, anak-anak, dan bahkan anak usia dini. Karena memang  dalam  kenyataannya  bahwa  jumlah  penggunaan  media  interaktif  (teknologi)  dapat diterima  untuk  anak  usia  <  2  tahun  (Christakis  DA,  2014),    serta  IpadS  sekarang  malah digunakan sebagai Alat  Pengajaran Literasi di Usia Dini (Beth  Beschorner, Amy Hutchison, 2013).
Hal ini harus menjadi perhatian yang lebih bagi para orang tua yang memiliki anak usia dini, karena  peranan  teknologi  selain  dapat  membantu  anak-anak  dalam  belajar  dan  berkembang, namun juga dapat membawa mereka terlena akan adanya teknologi ini. Karena anak pada usia ini seharusnya sudah diajarkan nilai-nilai moral, sosial, budaya dan yang terpenting adalah nilai agama agar nantinya anak ini akan tumbuh dengan bentuk karakter yang baik. Dalam agama khususnya  islam  semua  nilai  sudah  terkandung  didalam  sebuah  buku  pedoman  Al  Quran, sehingga semua nilai-nilai serta aspek dapat dipelajari dengan mudah.
Al quran merupakan ilmu pengetahuan  yang harus dipelajari, dipamahi  oleh semua umat islam yang ada didunia ini, karena didala Al Quran mengandung semua aspek kehidupan, baik itu  kehidupan  sosial,  budaya,  politik,  ekonomi,  pengetahuan,  dan  masih  banyak  lagi  aspek- aspek lainnya. Oleh karena itu ilmu yang terdapat didalam Al Quran harus sudah ditamankan pada anak usia dini, agar nantinya mereka dapat tumbuh menjadi insan yang berkarakater sesuai dengan syariat islam.
Namun  perkembangan  teknologi  saat  ini  menjadikan  anak-anak  usia  dini  memiliki ketertarikan yang tinggi untuk mengenal, memahami  serta menggunakan teknologi tersebut, sehingga  dengan  pengaruh  adanya  teknologi  anak-anak  pada  usia  ini  lebih  banyak  memilih untuk bermain dengan teknologi. Dari penelitian yang dilakukan oleh (Vivian Maria Vasquez, Carol Branigan Felderman, 2013) yang mengungkapkan bahwa anak-anak sekarang yang lahir pada sebuah dunia di  mana teknologi  baru dilantik dan dibentuk dengan tingkat  komunikasi yang  luas.  Teknologi  baru  tersebut  mampu  memberikan  keaksaraan  kritis  pada  anak-anak antara usia 3-8.
Hal  ini  dapat  menyebabkan  kembang  tumbuh  anak  menjadi  terganggu  oleh  adanya teknologi,  karena  nilai-nilai  yang  ada  pada  teknologi  yang  saat  ini  mereka  gunakan  tidak semuanya mengajarkan kepada nilai-nilai moral agama yang positif. Penelitian yang dilakukan oleh (Lilla Dale McManis,  Susan B. Gunnewig, 2012) mengungkapkan pengalaman dengan teknologi  dapat  membuka  cara  untuk  menemukan  kesempatan  belajar  yang  belum  pernah terjadi  sebelumnya.  Namun,  tanpa  komponen  pendidikan,  teknologi  tidak  bisa  mencapai potensi  penuh  untuk  mendukung  pembelajaran  dan  perkembangan  anak-anak.  Yang  harus dijadikan perhatian lagi anak-anak pada usia ini sangat mudah menerima pengetahuan tentang teknologi dibandingkan menerima pengetahuan agama khususnya pengetahuan ilmu Al Quran, baik dari mulai mengenalnya, membaca, memahami dan bahkan menghafal isi dari Al Quran tersebut, dimana yang dijadikan sebagai pedoman hidup umat Islam.
Oleh  karena  itu  muncul  sebuah  permasalahan  bagaimana  agar  ilmu  Al  quran  dapat ditransferkan kepada anak-anak usia dini dengan mudah semudah mereka menerima teknologi yang berkembang saat ini?

## 2. Kajian Pustaka

## A. Knowledge Management
Manajemen  pengetahuan  dapat  didefinisikan  sebagai  melakukan  kegiatan-kegiatan  yang terlibat  dalam  menemukan,  menangkap,  berbagi,  dan  menerapkan  pengetahuan  untuk meningkatkan, dalam mode hemat biaya, dampak dari pengetahuan tentang pencapaian tujuan unit.
Definisi KM Melakukan aktivitas-aktivitas terkait menemukan, menangkap, membagi dan bergantung pada 4 proses utama yaitu :
1.Menemukan (Discovery)
2.Menangkap (Capture)
3.Membagi (Sharing)
4.Menerapkan (Application)

## Gambar 1 Proses Knowledge Management

## B. Teknologi pada anak
Potensi dan kecerdasan anak-anak tidak dapat berkembang dengan sendirinya dibutuhkan sebuah  stimulasi  yang  dapat  memancing  kecerdasan  dan  potensi,  salah  satu  nya  dengan teknologi. Pengaruh orang tua sangat vital dalam mendampingi anak dalam mengenal sebuah teknologi.
Proses pengenalan teknologi berdasarkan usia:
1. Usia 2 sampai dengan 4 tahun, Pada usia ini tahap dimana anak-anak memulai proses interaksi dengan teknologi.
2. Usia 4 sampai dengan 7 tahun, Pada usia ini tahap dimana anak-anak mulai tertarik melakukan eksplorasi sendiri.
3. Usia 7 sampai dengan 10 tahun, Pada usia ini tahap dimana anak-anak mulai mencari informasi dan kehidupan sosial.
4. Usia 10 sampai dengan 12 tahun, Pada usia ini tahap dimana anak-anak mulai mengasah kemampuan dan nalar berpikir mereka

## Dampak Positif Teknologi Bagi Anak
1. Dengan adanya teknologi secara tidak langsung dapat menambah wawasan anak.
2. Anak dapat membangun relasi, memperbanyak teman tanpa harus dibatasi jarak dan waktu.
3. Dengan sebuah teknologi dapat memudahkan anak dalam mencari dan mengetahui informasi terkini.
4. Anak-anak dapat menggunakan sebuah teknologi perangkat lunak pendidikan seperti program-program untuk pengetahuan dasar membaca, berhitung, sejarah, geografi, dan sebagainya. Dengan perkembangan teknologi kini perangkat pendidikan dapat dibuat dengan unsur hiburan (entertainment) yang berhubungan dengan materi pendidikan, sehingga anak secara tidak langsung mau untuk belajar.
5. Menjadi sebuah solusi bagi orang tua yang menghadapi seorang anak yang bosan belajar.
6. Membangun kreatifitas anak.
7. Teknologi akan membuat seorang anak jauh lebih fasih dengan teknologi, terutama teknologi inform

## 3. Pembahasan
Perkembangan dan pertumbuhan anak yang sangat pesat terjadi pada anak usia dini (balita) atau  biasa  disebut  dengan  fase  ”Golden  Age”  fase  periode  emas  (Ali  Rosidi,  Agustin Syamsianah, 2012), pada masa fase inilah anak dapat dengan cepat menerima semua hal yang dilihat  dan  didengarnya,  sehingga  sangat  mudah  bagi  anak  usia  ini  untuk  menerima  segala bentuk nilai-nilai kehidupan yang diamatinya baik itu nilai yang positif bagi nilai negatif. Pada anak usia ini seharusnya sangat mudah untuk melakukan transfer pengetahuan. Upaya transfer pengetahuan dapat dilakukan  dengan menggunakan beberapa pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran moral untuk anak usia dini (Mila Karmila, 2013) misalnya dengan pendekatan penanaman nilai, perkembangan kognitif, analisis nilai, serta pendekatan klarifikasi nilai.
Dari pendekatan-pendekatan yang dilakukan baik dari segi penanaman nilai, analisis nilai, klarifikasi nilai serta perkembangan kognitif dapat disisipkan didalamnya penanaman nilai-nilai agama khususnya islam yang sesuai dengan pedoman Al Quran. Misalnya dengan melakukan penekanan  dalam  meningkatkan  kesadaran  mereka  tentang  nilai-nilai  yang  berada  pada  diri mereka sendiri dalam hal berpikir, berkomunikasi, serta mengidentifikasi nilai-nilai orang lain. Oleh  karena  itu  seharusnya  anak  pada  usia  tersebut  lebih  mudah  menerima  ilmu  yang ditransferkan  dari  orang  lain,  khususnya  ilmu  tentang  mengenal,  membaca,  menghafal  serta memahami isi dari Al Quran tersebut. Anak pada usia tersebut dapat dengan mudah mencapture ilmu yang orang tua atau guru mengaji ajarkan kepada mereka.
Namun  ketertarikan  anak  pada  pembelajaran  Al  Quran  masih  sulit  dilakukan  apalagi didukung  oleh  teknologi  yang  berkembang  saat  ini.  Anak-anak  lebih  tertarik  menggunakan teknologi  (semisalnya smartphone, tablet dan laptop) dibandingkan mengenal dan membaca Al Quran. Apalagi yang didukung oleh orang tua mereka sendiri yang menggunakan teknologi tersebut.  berikut disajikan data penggunaan teknologi oleh orang tua dan  anak :
Gambar 2 Grafik Data Penggunaan Perangkat Teknologi oleh Orang Tua dan Anak(Rosa Delima, dkk,  2015)
Gambar 3 Grafik Jumlah Perangkat Teknologi yang Dimiliki Orang Tua (Rosa Delima, dkk,  2015)
Seharusnya penggunaan teknologi pada anak usia dini bukan bukan sebagai media penganti interaksi  anak  dengan  orang  lain,  namun  teknologi  tersebut  seharusnya  digunakan  untuk mempererat  relasi  anak  dengan  orang  lain  (Rosa  Delima,  dkk,    2015).    Oleh  karena  peran teknologi  tersebut  perlu  adanya penanaman nilai-nilai  pembelajaran Al Quran  yang menarik yang perlu ditanamkan didalam teknologi tersebut, agar anak-anak usia dini yang biasanya lebih tertarik  mengunakan  teknologi  dapat  mengenal,  membaca,  menghafal  dan  memahami  Al Quran.
Ada banyak penelitian  yang sudah dilakukan untuk membantu anak-anak usia dini dalam mengenalkan  dan  mempelajari  ilmu  Al  Qur’an  seperti  perancangan  model  pembelajaran interaktif  yang menggunakan teknologi persuasif untuk belajar anak-anak abjad Arab (Alaa h. Abusafia, 2013), aplikasi Pengenalan Dan Pembelajaran Cara Membaca Alquran  khususnya ilmu tajwid Berbasis Mobile Android untuk anak-anak usia dini (Septiawan, Arif Tri, 2012), ada juga pembuatan aplikasi buku Iqra yang mengenalkan tentang huruf-huruf dasar Al Quran yang dirancang oleh (Busran, Nindya Debby Yunanda, 2015) dengan judul Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Iqra yang dikhususkan untuk Anak Usia Dini yang Berbasis Android. Penelitian  yang  baru-baru  ini  dilakukan  oleh  (Aditya  Rahman  Yani  and  Amierza Puspaningrum, 2016) yang meneliti tentang perancangan Picture Book Pendidikan Agama dan Sains untuk Anak-anak Berdasarkan Beberapa Intelligence.
Dari penelitian-penelitian yang sudah dilakukan banyak alternatif yang dapat orang tua pilih untuk diterapkan kepada anaknya yang masih berusia dini yang memiliki ketertarikan dengan teknologi  dalam  mentrasferkan  ilmu  Al  Quran.  Aplikasi-aplikasi  tersebut  setidaknya  dapat membantu para orang tua yang mengalami kesulitan dalam hal mengajarkan dan menanamkan nilai-nilai agama berupa mengenal, membaca dan menghafal Al Quran kepada anak-anak usia dini yang sudah mengenal teknologi.
Selain itu dapat juga dirancang sebuah perangkat teknologi yang khusus bagi anak usia dini dengan menanamkan nilai-nilai moral agama didalamnya. Dimana perangkat teknologi tersebut menyajikan permainan untuk dasar pengenalan Al Quran hingga permainan level selanjutnya tentang  pembacaan  dan  penghafalan  ayat  Al  Quran.  Perancangan  teknologi  ini  didukung dengan  beragam  warna  yang  bervariasi  serta  permainan  yang  tidak  membosankan  sehingga anak-anak usia dini tertarik untuk mempelajarinya.
Namun  semuanya  kembali  kepada  para  orang  tua,  bagaimana  keseriusan  mereka  dalam mendidik  anaknya  agar  dapat  mengenal,  membaca  dan  menghafal  Al  Quran  dengan menggunakan metode pendekatan-pendekatan dalam pembelajaran moral pada anak usia dini pada zaman perkembangan teknologi saat ini.

## Penutup
1. Proses transfer ilmu mengenal, membaca, memahami dan menghafal Al Quran pada anak usia dini dapat dilakukan dengan beberapa pendekatan.
2. Teknologi dapat digunakan sebagai alat untuk melakukan proses transfer ilmu mengenal, membaca, memahami dan menghafal Al Quran pada anak usia dini

## Daftar Pustaka :
Beschorner, Beth, Amy Hutchison, January 2013, iPads as a Literacy Teaching Tool in Early Childhood, International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology, No. 1, Vol. 1
Busran, Nindya Debby Yunanda, Februari 2015, Rancang Bangun Aplikasi Pembelajaran Iqra Untuk Anak Usia Dini Berbasis Android, Jurnal Momentum, No. 1, Vol. 17
Christakis DA, 2014, Interactive media use at younger than the age of 2 years: time to rethink the American Academy of Pediatrics guideline?, JAMA Pediatr
Dale, Lilla McManis,  Susan B. Gunnewig, May 2012, Finding the Education in Educational Technology with Early Learners, Naece, Young Children
Delima,  Rosa,  dkk,    1  April  2015,  Identifikasi  Kebutuhan  Pengguna  Untuk  Aplikasi Permainan Edukasi Bagi Anak Usia 4 sampai 6 Tahun, Jurnal Teknik Informatika dan Sistem Informasi, No. 1, Vol. 1
Karmila,  Mila,  Mei  2013,  Implementasi  Pendekatan  Klarifikasi  Nilai  Atau  Values Clarification Technic (Vct) Dalam Pembelajaran Moral Pada Anak Usia Dini, Jurnal Penelitian PAUDIA, No. 1, Vol. 2
Maria, Vivian Vasquez, Carol Branigan Felderman, 2013, Technology and critical literacy in early childhood, Routledge, Third Avenue New , York
Radesky,  Jenny  S.  et  al  ,  1  January  2015,  Mobile  and  Interactive  Media  Use  by  Young Children: The Good, the Bad, and the Unknown, Pediatrics Perspectives, No. 1, Vol.135
Rahman, Aditya Yani, Amierza Puspaningrum, January 2016, Designing Picture Book of Religious  Education  and  Science  for  Children  Based  on  Multiple  Intelligence,  International Journal of Social Science and Humanity, No. 1, Vol. 6
Septiawan,  Arif  Tri,  2012,  Pengenalan  Dan  Pembelajaran  Cara  Membaca  Alquran  (Ilmu Tajwid) Berbasis Mobile Android, skripsi thesis, Universitas Muhammadiyah Surakarta
Rosidi  Ali,  Agustin  Syamsianah,  2012,  Optimalisasi  Perkembangan  Motorik  Kasar  Dan Ukuran  Antropometri  Anak  Balita  Di  Posyandu    “Balitaku  Sayang”  Kelurahan  Jangli Kecamatan Tembalang Kota Semarang, Seminar Hasil-Hasil Penelitian, LPPM UNIMUS