http://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al-Mutharahah

## Strategi Kepala Sekolah Mengembangkan Budaya Islami Di
SMP Islam Terpadu Se Kecamatan Tanayan Raya Pekanbaru
Tika Emilda
IAI Pelalawan Pelalawan emildatika@gmail.com

## Abstrak
Jurnal  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  strategi-strategi  yang dapat  dilakukan  oleh  Kepala  Sekolah  untuk  mengembangkan budaya  Islami  untuk  Sekolah  yang  berciri  khas  Islam  (Islam Terpadu).  Hasil  penenlitian  yang  dilakukan  diseluruh  SMP  Se Kecamatan  Tanayan  Raya  Pekanbaru  hampir  seluruh  Kepala Sekolah  sudah  melaksanakan  budaya  Islami  yang  menjadi  ciri khas  Sekolah  Islam  Terpadu  (IT)  diantaranya:  Kepala  Sekolah menerapkan  kebijakan  untuk  membiasakan  diri  dengan  S3 (salam,  Senyum  dan  Sapa),  membiasakan  berjabat  tangan antara  guru  dengan  guru  dan  dengan  siswa,  membiasakan berdoa  sebelum  dan  sesudah  pembelajaran,  membaca  qur’an, membiasakan  shalat  Dhuha  Zhuhur  dan  Ashar  berjamaah, Muhadarah.  Selain  kebijakan  diatas  Kepala  Sekolah  juga menerapkan  metode  Keteladanan,  membiasakan  hal-hal  yang baik,  menegakkan  kedisiplinan,  memberikan  motivasi  dan kerjasam denghan orang tua dalam menegakkan budaya Islami

## Abstract
This  journal  aims  to  find  out  the  strategies  that  can  be  carried out  by  school  principals  to  develop  Islamic  culture  for  schools characterized  by  Islam  (Integrated  Islam).  The  results  of
research  conducted  in  all  SMPs  in  Tanayan  Raya  Pekanbaru District,  almost  all  school  principals  have  implemented  Islamic culture  that  is  the  hallmark  of  Integrated  Islamic  Schools  (IT) including  principals  implementing  policies  to  familiarize themselves  with  S3  (greetings,  smiles,  and  greetings),  getting used  to  shaking  hands  between  teacher  and  teacher  and  with students,  getting  used  to  praying  before  and  after  learning, reading  the  Qur'an,  getting  used  to  praying  the  Dhuha  Zhuhur and  Asr  in  the  congregation,  Muhadarah.  In  addition  to  the above  policy  the  principle  also  applies  the  Exemplary  method, familiarizes good things, enforces discipline, provides motivation, and cooperation with parents in upholding Islamic culture.
Kata Kunci: Strategi Kepala Sekolah, Budaya Islami Keywords: Principal Strategy, Islamic Culture

## A. PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  usaha  sadar  yang  harus dikembangkan  untuk  meraih  tujuan  pendidikan  secara nasional  yakni  menjadikan  manusia  berakhlak  mulia, berbudi  pekerti  luhur,  beriman  dan  bertakwa  serta menuntuk untuk kemandirian para siswa. Semua tujuan itu dapat  terwujud  apabila  semua  komponen  bergerak berkerja  sama  bersinergi  untuk  mewujudkan    tujuan pendidikan secara sempurna.
Mewujudkan  tujuan  pendidikan  Nasional  tersebut yakni  beriman,  bertaqwa  dan  berakhlak  mulia  Sekolah berbasis  Islami  merupakan  wadah  yang  tepat  dalam mewujudkan  tujuan  tersebut  karena  di  Sekolah  berbasis Islam terpadu dimana dididik untuk menerapkan nilai-nilai keIslaman  yang  terkandung  dalam  al-qur’an  dan  Sunnah Nabi Muhammad SAW. Salah satu fungsi pendidikan dalam Islam  yakni  membimbing,  mengarahkan  manusia  untuk menjalankan  tugasnya  sebagai khalifah  fil  ardi yakni
khalifah  dimuka  bumi  yang  itu  semua  dapat  diproses melalui pendidikan yang berbasis Islam.
Sebuah lembaga pendidikan akan berkembang dengan baik  jika  dipimpin  oleh  seorang  Kepala  Sekolah  yang  baik pula.  Kepala  Sekolah  merupakan  orang  yang  dipercayai untuk mengelola lembaga, maka sudah seharusnya Kepala Sekolah  memliki  startetgi-strategi  untuk  digunakan  dalam kepemimpinannya  dalam  mencapai  tujuan  pendidikan yang diharapkan.
Berbicara  mengenai  startegi  Kepala  Sekolah  tentang menerapkan  budaya  Islami  harus  merujuk  kepada  Al- qur’an  dan  hadist  yang  akan  dijadikan  sebagai  pedoman dalam  penerapan  budaya  Islami.  Banyak  cara  yang dilakukan Kepala Sekolah diantaraya: dengan memulai dari diri  sendiri  dengan  metode  keteladanan.  Kepala  Sekolah memberikan  contoh  sikap  teladan  kepada  bawahannya contoh  yang  sederhanaya  adalah  dengan  mengucapkan salam ketika bertemu dengan guru maupun dengan siswa, secara  tidak  langsung  bawahannya  akan  mengikuti kebiasaan-kebiasaan  yang  dilakukan  oleh  pimpinan. Budaya merupakan persepsi dasar atau keyakinan anggota kelompok sebuah lembaga/organisasi. 1
Menciptakan budaya  Islami berarti menciptakan iklim kehidupan  keagamaan  yang  bernafaskan  dari  ajaran  nilai- nilai keIslaman yang nilai tersebut diwujudkan dalam sikap hidup  mereka  dalam  bertindak  dan  berperilaku. 2 Salah satu  yang  melatar  belakangi  Kepala  Sekolah  menerapkan budaya  Islami  ini  karena  krisis  moral  yang  terjadi  di sekarang  ini  yang  sudah  melanda  diseluruh  lapisan masyarakat  dari  atas  sampai  kebawah  maka  inilah  yang
1 Nurkolis, Manajemen  Berbasis  Sekolah, (Cet.  II;  Jakarta:  PT. Grasindo, 2005), h. 200.
2 Mulyasa, Pedoman Manajemen Berbasis, Madrasah, (Cet. II; Jakarta: Departemen Agama RI, 2005),h.32
melandasi  pentingnya  menerapkan  budaya  Islami dilingkungan  Sekolah  untuk  membentengi  diri  peserta didik  dan  lingkungan  Sekolah  dari  krisis  moral  yang berkembang saat ini.

## B. METODE PENELITIAN
Pendekatan  dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan kualitatif. Metodologi kualitatif adalah prosedur penelitian yang  menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata-kata tertulis  atau  lisan  dari  orang-orang  dan  perilaku  yang dapat  diamati. 3 Sementara  itu  Cresswell  penelitian kualitatif  didefinisikan  sebagai  suatu  proses  penelitian untuk  mengetahui  tentang  permaslahan  manusia  atau sosial  dengan  membentuk  gambaran  menyeluruh  dan kompleks disajikan dengan kata-kata. Teknik pengumpulan data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  Observasi, wawancara  dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data mengggunakan  analisis  data  induktif  yaitu  proses menganalisis  yang  berangkat  dari  fakta-fakta  khusus kemudian ditarik generalisasi yang bersifat umum.

## C. PEMBAHASAN

## 1. Strategi Kepala Sekolah
Strategi  kepemimpinan  merupakan  sebuah  tuntutan kepada  para  pemimpin  yang  bersifat  fleksibel  dalam mengatasi  suatu  permasalahan  yang  tidak  diharapkan kehadirannya  dan  tuntutan  bagi  mereka  untuk mempunyai visi yang berpandagan jauh kedepan dalam mengatasi  permsalahan  yang  ada 4 .  Dengan  demikian
3 Lexy  .  J.  Moleong, Metodologi  Penelitian  Kualitatif  Edisi  Revisi. (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2012), hal. 4
4 Tony  Bush  dan  Marianne  Coleman, Manajemen  Strategi Kepemimpinan Pendidikan, terj. Fahrurrozi, (Yogyakarta: Ircisod, 2008), h. 91- 93.
dapat  dijabarkan  strategi  kepemimpinan  adalah rencana  yang  akan  dilakukan  oleh  pemimpin  dalam mencapai  visi  dan  misi  mereka  untuk  kemajuan lembaga yang mereka pimpin. 5
Kepala  Sekolah  merupakan  pemimpin  dalam  sebuah lembaga  yang  dipimpin  yang  salah  satu  fungsinya mempengaruhi dan menggerakkan masyarakat Sekolah dalam mencapai tujuan pendidikan Sekolah itu sendiri, keberhasilan  suatu  lembaga  pendidikan  sangat tergantung  pada  kepemimpinan  Kepala  Sekolah  maka sudah seharusnya Kepala Sekolah membawa perubahan-perubahan  atau  pembaharuan  untuk kemajuan  Sekolah  yang  dipimpinnya.  Begitu  besar peran  Kepala  Sekolah  dalam  mencapai  tujuan pendidikan  yang  diharapkan  salah  satu  faktor keberhasilan  Kepala  Sekolah  dalam  kepemimpinannya adalah tentang keahliannya dalam memainkan strategi , teknik  dan  gaya  kepemimpinan.  Dengan  memainkan keahliannya  tersebut  maka  tujuan  pendidikan  akan terwujud sebagaimana yang diharapkan.

## 2. Budaya Islami di Sekolah
Saleh  Muntasir  mendefinisikan  budaya  Islami  adalah suatu  keadaan  yang  memungkinkan  setiap  anggota keluarga  beribadah  kepada  Tuhan  dengan  cara  yang telah  dijelaskan  oleh  agama,  dengan  suasana  tenang, bersih, hikmat. Sarananya adalah selera religius, selera etis, estetis, kebersihan, itikad agama dan ketenangan. 6
Budaya  Islami  lembaga  pendidikan  adalah  suatu  cara mewujudkan nilai ajaran agama sebagai  budaya dalam bertingkah  laku  dalam  organisasi  yang  diikuti
5 Wahjosumidjo, Kepemimpinan Kepala Sekolah; Tijauan Teoritik Dan Permasalahannya, (Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa, 2007), h. 83. 6 M.  Saleh  Muntasir, Mencari  Evidensi  Islam  (Analisa  Awal  Sistem Filsafat, Strategi, dan Metodologi Pendidikan), (Jakarta: Rajawali, 1985), h. 120.
steakholder Sekolah. Dengan menjadikan agama sebagai tradisi  dalam  sebuah  lemaga  pendidikan  maka  secara sadar  maupun  tidak  sudah  menanamkan  nilai-nilai ajaran  agama  Islam  dalam  berperilaku  pada  sebuah lembaga pendidikan.
Budaya  beragama  di  Sekolah  merupakan  cara  berfikir dan cara bertindak warga Sekolah yang didasarkan atas nilai-nilai  Islami  (keberagaman). 7 Budaya  beragama  di Sekolah merupakan sekumpulan nilai-nilai agama yang diterapkan di Sekolah, yang melandasi perilaku, tradisi, kebiasaan,  keseharian  dan  simbol-simbol  yang dipraktikkan  oleh  seluruh  warga  Sekolah,  merupakan perilaku-perilaku  atau  pembiasaan-pembiasaan  yang diterapkan  dalam  lingkungan  Sekolah  sebagai  salah satu usaha  untuk  menanamkan  akhlak  mulia  pada  diri anak didik.
Budaya  Islami  akan  menjadi  ciri  khas  tersendiri  nilai keIslaman  yang  terkandung  di  dalam  lembaga pendidikan  Islam  merupakan  modal  utama  untuk mewujudkan  sebuah  lembaga  pendidikan  yang  unggul diera  sekarang  ini,  adapun  komponen  daya  tarik  yang ada  dalam  sebuah  klembaga  tersebut  seperti  dasar pendidikan,  tujuan,  kurikulum,  metode  dan  strategi harus didasarkan pada nilai moral dalam ajaran Islam. 8
Hal  inilah  yang  menjadi  ciri  khas  yang  membedakan antara organisasi yang Islami dengan yang tidak. Dapat disimpulkan bahwa budaya Islami adalah aturan hidup yang bersumber dari al-qur’an dan sunnah. Budaya ini dapat diterapkan sebagai alat pengajaran yang berbasis
7 Asmaun  Sahlan, Mewujudkan  Budaya  Religius  di  Sekolah  (Upaya Mengembangkan PAI dan Teori ke Aksi), (Malang: UIN Maliki Press, 2010), h. 75. 8 Abuddin Nata, Manajemen Pendidikan: Mengatasi Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia, (Jakarta: Kencana, 2010), cet.4. h. 173.
nilai  di  Sekolah,  khususnya  Sekolah  yang  bercirikan Islam.  Cerminan  dari  nilai  keislaman  ini  adalah tersenyum,  menghargai  waktu,  pekerja  keras,  saling tolong menolong  dan berkompetensi. 9
3. Strategi Mengembangkan Budaya Islami DiSekolah
Menurut  Ahmad  Tafsir  strategi  yang  dapat  dilakukan diantaranya:
a. Melalui teladan
b. Membiasakan hal-hal yang baik
c. Menegakkan disiplin
d. Memberikan motivasi
e. Menciptakan suasana yang religius 10
Sedangkan  strategi  mewujudkan  budaya  Islami diSekolah menuru Koentjaraningrat yaitu; tataran nilai yang  dianut,  tatanan  praktik  keseharian  dan  tataran simbol-simbol budaya. 11
Mewujudkan  tatanan  nilai  budaya  perlu  dirumuskan dan disepakati bersama apa saja yang akan diterapkan diSekolah  itu  yang  selanjutnya  membangun  komitmen dan loyalitas bersama terhadap nilai budaya yang telah disepakati. Hal ini senada dengan pendapat Hicman dan Silva  bahwa  untuk  mewujudkan  budaya  ada  tiga langkah  yang  harus  dilaksanakan  yaitu: Commitment, competence dan consistency. 12
9 Didin  Hafidhuddin  dan  Hendri  Tanjung, Manajemen  Syariah  dalam Praktik, (Jakarta: Gema Insani Press, 2003), h. 40. 10 Ahmad  Tafsir, Metodologi  Pengajaran  Agama  Islam ,  (Bandung:
Remaja Rosda Karya, 2004), h. 112.
11 Koentjaranindrat,  “ Kebudayaan,  Mentalitas  dan  Pembangunan” dalam  Muhaimin,  Nuansa  Baru  Pendidikan  Islam, (Jakarta:  Raja  Grafindo Persada, 2006), h. 157.
12 Hickman  dan  Silva,  dalam  Purwanto, Budaya  Perusahaan ,
(Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1984), h. 67.
Setelah  tatanan  nilai  disepakati  langkah  selanjutnya adalah  menerapkan  tatanan  nilai  tersebut.  Adapun konsep penerapan budaya Islami disekola meliputi
a. Penciptaan suasana religius artinya mengkondisikan  Sekolah  dengan  tatanan  nilai religius  yang  dapat  dilakukan  dengan  cara sekenario penciptaan suasana religius, menyediakan  tempat  ibadah  dilingkungan  Sekolah, sinergi  seluruh  masayarakat  Sekolah  dan  juga kepemimpinan Sekolah.
b. Internalisaso  nilai,  dilakukan  dengan  cara memberikan  pemahaman  kepada  siswa  tentang tanggung  jawab  manusia  sebagai  khalifah  dimuka bumi yang harus arif dan bijaksana
c. Keteladanan,  anak  dalam  perkembangannya membutuh  sosok  teladan  dan  ini  hanya  akan diperoleh  dari  para  pemimpin  dan  guru  sebagai teladan  bagi  para  siswa,  maka  sudah  selayaknya guru  dan  Kepala  Sekolah  harus  membrikan  contoh perilaku  yang  baik  agar  anak  didik  dapat  meniru contoh tersbut.
d. Pembiasaan,  Banyak  hal  bentuk  pengamalan  nilai- nilai religius yang bisa dilakukan di Sekolah seperti ; saling  mengucapkan  salam,  pembisaan  menjaga hijab  antara  laki-laki  dan  perempuan  (misal;  laki- laki  hanya  bisa  berjabat  tangan  siswa  laki-laki  dan guru  laki-laki,  begitu  juga  sebaliknya.),  pembisaan berdoa,  sholat  dhuha,  dhuhur  secara  berjamaah, mewajibkan siswa dan siswi menutup aurat, hafalan surat-surat pendek dan pilihan dan lain sebagainya.

## D. Hasil Penelitian
SMP Islam Terpadu adalah Sekolah Menengah Pertama yang  mengkolaborasikan  antara    kurikulum  nasional dengan  kurikulum  pesantren  Sekolah  IT  merupakan rumpun  dari  JSIT  yang  merupakan  lembaga  masyarakat yang  berkecimpung  pada  dunia  pendidikan,  bersifat terbuka  dalam  arti  bersedia  diajak  untuk  bekerja  sama dengan  pihak  lain  dalam  hal  kebaikan  dan  kemaslahatan tidak untuk bekerjasama dalam hal kejelekan Mengukur  keberhasilan  metode  pembudayaan  adalah dengan melihat perilaku sehari-hari. Sehingga implementasi  yang  telah  dilakukan  berdaya  guna.  Untuk mengaplikasikan  budaya Islami tidak bisa berjalan sendiri hartus  kerja  sama  dengan  organisasi  untuk  menerapkan budaya  itu,  sehingga  hal-hal  dalam  usaha  menciptakan tujuan pendidikan dapat berlangsung dengan baik.
Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang  strategi  Kepala Sekolah  dalam  mengembangkan  budaya  Islami  yang penulis  lakukan  diseluruh  SMP  IT  se  Kecamatan  Tanayan Raya  Pekanbaru  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  seluruh Kepala  Sekolah  memiliki  Strategi  dalam  mengembangkan budaya  Islami.  Hal  ini  terlihat  dari  perencanaan  dalam kegiatan  Islami  yang  dilanjutkan  dengan  pelaksanaannya serta evaluasi pelaksanaan tersebut menjadi lebih baik lagi.
Untuk  mendukung  hasil  penelitian  itu  penulis menemukan temuan penelitian diantaranya
1. Kepala  Sekolah  memberikan  contoh  atau  menjadi teladan bagi para masyarakat  Sekolah ini terbukti dengan temuan peneliti terlihat dari setiap Kepala Sekolah  yang  berusaha  menjaga  sikap,  perkataan dan  menjadi  menjadi  teladan  bagi  para  guru  seta ikut  berpartisipasi  dalam  setiap  kegiatan  Islami yang  telah  dilaksanakan.  Hal  itu  juga  diperkuat dengan  perkataan  dari  guru  Pendidikan  Agama
Islam  yang  berada  di  Sekolah  tersebut  yang  juga mengungkapkan hal yang demikian.
2. Menerapkan  kedisiplinan  ini  terbukti  Setiap Kepala  Sekolah  telah  menerapkan  kedisiplinan dalam  lembaga  pendidikan  yang  mereka  pimpin, baik  disiplin  dalam  segi  waktu,  kerapian  pakaian, beribadah  dan  kebersihan.  Semua  kedisiplinan tersebut  telah  dijalankan  dengan  sebaik-baiknya walau  pun  setiap  Sekolah  memili  batas  tertentu dalam kedisiplinan yang mereka terapkan.
3. Memberikan motivasi, dalam temuan peneliti juga mendapati  Kepala  Sekolah  selalu  memberikan motivasi kepada guru,  karyawan dan siswa  dalam usaha  mengembangkan  budaya  Islami,  bahkan sebagian  Kepala  Sekolah  ada  yang  memberikan hadiah  bagi  para  penunjang  peningkatan  budaya
Islami di Sekolah mereka
4. Menciptakan  suasana  budaya  Islami,  berdasarkan temuan peneliti dilapangan bahwa hampir seluruh Kepala  Sekolah  menerapkan  budaya  ini  dengan bukti  seluruh  guru  siswa  dan  karyawan  memakai busana yang syar’i dengan menutu aurat, menjaga jarak/memisahkan  tempat  duduk  guru  laki-laki dan perempuan, terdengar laantunan ayat suci al- qur’an sebelum pelajaran dimulai, sikap sopan dan santun, dan pelayanan yang baik kepada para tamu dari luar Sekolah.
5. Di  dalam  penelitian  ini  peneliti  juga  melihat  para Kepala  Sekolah  yang  telah  menerapkan  budaya
Islami di Sekolah. Terlihat dari cara Kepala Sekolah yang selalu menerapkan kedisiplinan, memberikan pemahaman  ke  Islaman,  kegiatan-kegiatan  Islami, bahkan  ada  yang  menerapkan  sistem  pesantren. Selain  itu  meskipun  belum  ada  peraturan  khusus
bagi  orang  tua  siswa,  tetapi  Kepala  Sekolah berusaha  agar  orang  tua  juga  ikut  berpartisipasi dalam  mengembangkan  budaya  Islami,  terlihat dalam  upaya  Kepala  Sekolah  mengadakan pertemuan  dan  mengharapkan  agar  orang  tua lebih  memahami  tentang  budaya  Islami  dan pengaplikasiannya  di  rumah  sehingga  anak  tidak hanya  terbiasa  berbuda  Islami  di  Sekolah  tetapi juga di luar Sekolah.

## E. KESIMPULAN
Secara  umum  strategi  Kepala  Sekolah  SMP  IT  se Kecamatan  Tenayan  Raya  Pekanbaru  yaitu  menerapkan kegiatan-kegiatan Islami dalam seruluh lingkungan Sekolah serta  mengharapkan  kerjasama  dari  orang  tua  agar  ikut membiasakan  budaya  Islami  di  rumah.      Memberikan pengajar-pengajar  terbaik  yang  mempunyai  kualitas  dan berakhlak  mulia  agar  membentuk  karakter  siswa  yang berbuda  Islami.  Meskipun  demikian,  salah  satu  Sekolah bukan  hanya  Kepala  Sekolah  yang  menjadi  pemimpin dalam  membina  budaya  Islami,  tetapi  ada  penanggung jawab  tersendiri  yang  memegang  peran  dalam mengembangkan  budaya  Islami  tersebut.  Menjalankan peraturan dan kegiatan yang bersifat Islami. Ada beberapa kegiatan  Islami  yang  di  wajibkan  bagi  siswa  agar  bisa terbiasa  untuk  berbudaya  Islami  baik  dalam  lingkungan Sekolah  mau  pun  di  luar  Sekolah.  Kepala  Sekolah  selalu mengevaluasi  setiap  kegiatan  dan  program  Islami  yang telah dilaksanakan, memperbaiki kesalahan dan kekurangan dari program yang telah dilaksanakan

## REFERENSI
Ahmad Tafsir, Metodologi Pengajaran Agama Islam , (Bandung: Remaja Rosda Karya, 2004), Asmaun Sahlan, Mewujudkan Budaya Religius di Sekolah (Upaya Mengembangkan  PAI  dan  Teori  ke  Aksi), (Malang:  UIN Maliki Press, 2010) Abuddin  Nata, Manajemen  Pendidikan:  Mengatasi  Kelemahan Pendidikan Islam di Indonesia, (Jakarta: Kencana, 2010), cet.4.
Didin  Hafidhuddin  dan  Hendri  Tanjung, Manajemen  Syariah dalam Praktik, (Jakarta: Gema Insani Press, 2003) Hickman  dan  Silva,  dalam  Purwanto, Budaya  Perusahaan , (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1984). Koentjaranindrat,  “ Kebudayaan,  Mentalitas dan  Pembangunan” dalam  Muhaimin,  Nuansa  Baru  Pendidikan  Islam, (Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2006) Lexy  .  J.  Moleong, Metodologi  Penelitian  Kualitatif  Edisi  Revisi.
(Bandung: Remaja Rosda Karya, 2012), Mulyasa, Pedoman  Manajemen  Berbasis,  Madrasah, (Cet.  II; Jakarta: Departemen Agama RI, 2005) M. Saleh Muntasir, Mencari Evidensi Islam (Analisa Awal Sistem Filsafat,  Strategi,  dan  Metodologi  Pendidikan), (Jakarta: Rajawali, 1985) Nurkolis, Manajemen  Berbasis  Sekolah, (Cet.  II;  Jakarta:  PT. Grasindo, 2005) Tony  Bush  dan  Marianne  Coleman, Manajemen  Strategi Kepemimpinan Pendidikan, terj. Fahrurrozi, (Yogyakarta: Ircisod, 2008) Wahjosumidjo, Kepemimpinan Kepala Sekolah; Tijauan Teoritik Dan  Permasalahannya, (Jakarta:  PT  Raja  Grafindo Perkasa, 2007)