PEMANFAATAN APLIKASI MACROMEDIA FLASH DAN APLIKASI OFFICE SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANIMASI GURU HIMPAUDI KECAMATAN CILODONG DEPOK
Fiqih Ismawan 1) , Rudi Prasetya 2) , Heri Setiawan 3)
1,2,3 Teknik Informatika, Fakultas Teknik dan Ilmu Komputer, Universitas Indraprasta PGRI

## Abstrak
Pada  artikel  ini  melaporkan  perlunya  memotivasi  guru  HIMPAUDI  dalam  proses  pembelajaran  dan membuat  bahan  ajar  yang  kreatif  berbasis  animasi  menggunakan  aplikasi macromedia  flash dan aplikasi office .  Penerapan  metode  pembelajaran  berbasis  IT  dengan macromedia  flash dan  aplikasi office dalam  kemajuan  teknologi  industri  4.0  membawa  dampak  positif  di  dunia  pendidikan khususnya untuk pendidikan anak usia dini. Anak-anak usia dini sangat membutuhkan pelajaran yang inovatif untuk mendukung kemajuan teknologi informasi agar lebih kreatif  melalui tenaga pendidik. Hal  ini  dilakukan  demi  terwujudnya  guru  yang  berkompeten  dan  berkualitas,  serta  menguasai kompetensi pendagogik, kompetensi profesional, kompetensi sosial dan kompetensi kepribadian yang membawa  dampak  kualitas  pendidikan  dalam  skala  global.  Berdasarkan  pernyataan  tersebut,  maka dapat  dilaksanakan  pengabdian  kepada  masyarakat  berupa  pemanfaatan  aplikasi macromedia  flash dan  aplikasi office berbasis  animasi  pada  proses  belajar  mengajar.  Metode  yang  digunakan  dengan model pengembangan instruksional seperti observasi langsung, pelatihan/ workshop serta evaluasi dan monitoring.  Adapun  instrumen  yang  digunakan  wawancara,  dokumentasi  serta  forum  diskusi kelompok.  Tujuannya  pengabdian  kepada  masyarakat  agar  guru  agar  dapat  menyajikan  materi berbasis  animasi  yang  menarik  sehingga  dapat  diminati  oleh  peserta  didik  dengan  mudah  dan menyenangkan,  sehingga  dapat  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  baru.  Hasil  dari  kegiatan pelatihan  ini  adalah  memberikan  tambahan  wawasan  dan  bekal  tentang  pemanfaatan  media  aplikasi macromedia flash dan aplikasi office berbasis animasi pada proses belajar mengajar.
Kata kunci: animasi, macromedia flash , office , guru, sistem manajemen pembelajaran

## Abstract
This article reports on the need to motivate HIMPAUDI teachers in the learning process and create animation-based  creative  teaching  materials  using  macromedia  flash  applications  and  office applications.  The  application  of  IT-based  learning  methods  with  macromedia  flash  and  office applications in the advancement of industrial technology 4.0 brings a positive impact in the world  of education, especially for early childhood education. Early childhood children really need innovative lessons to support the advancement of information technology to be more creative through educators. This is done in order to realize competent and qualified teachers, as well as mastering pedagogical competence, professional competence, social competence and personality competence which have an impact on the quality of education on a global scale. Based on this statement, community service can be  carried  out  in  the  form  of  using  macromedia  flash  applications  and  animation-based  office applications in the teaching and learning process. The method used is an instructional development model  such  as  direct  observation,  training/workshops  as  well  as  evaluation  and  monitoring.  The instruments used are interviews, documentation and group discussion forums. The goal is community service  so  that  teachers  can  present  interesting  animation-based  materials  so  that  they  can  be  of interest to students easily and fun, so that they can be used as new learning media. The result of this training  activity  is  to  provide  additional  insight  and  provisions  on  the  use  of  macromedia  flash application media and animation-based office applications in the teaching and learning process.
Keywords : animation, macromedia flash, office, teacher, Learning Management System Correspondence author: Fiqih Ismawan, vQ.unindra@gmail.com, Jakarta, Indonesia
This work is licensed under a CC-BY-NC

## PENDAHULUAN
Kemajuan  teknologi  informasi  saat  ini  sebuah  digitalisasi  objek,  visualisasi, animasi  dan  audio  yang  menarik  merupakan  daya  tarik  sendiri  bagi  anak-anak  dalam berkegiatan  terutama  dalam  kegiatan  belajar  mengajar.  Pemanfaatan  teknologi  sebagai media pembelajaran seperti penggunaan internet dapat menunjang proses pembelajaran di sekolah . Aktifitas belajar mengajar dengan memanfaatkan TIK mampu menimbulkan minat  belajar  mandiri  yang  besar,  kemudahan  memperoleh  informasi,  meningkatkan keterampilan  dan  interaksi  serta  kualitas  pembelajaran  sehingga  mendukung  proses belajar-mengajar  di  sekolah  (Ismawan,  Irfansyah,  &  Apriyani,  2019).  Salah  satunya dengan  aplikasi  komputer  yang  dapat  digunakan  untuk  mengembangkan  bahan  ajar ditingkat pendidikan melalui sebuah aplikasi pembelajaran interaktif untuk mendukung kemampuan  anak  agar  dapat  belajar  lebih  baik  lagi  dan  anak  di  sekolah    tidak  merasa cepat bosan dengan cara belajar yang telah ada sebelumnya.
Pembelajaran  merupakan  poin  penting  di  dalam  pendidikan,  karena  itu  perlu peningkatan mutu  dan kualitas  berkelanjutan melalui peran profesional  seorang tenaga pendidik.  Guru  sebagai  tenaga  profesional  mempunyai  fungsi,  peran,  dan  kedudukan yang  sangat  penting  dalam  mencapai  visi  pendidikan  2025,  yaitu  menciptakan  insan Indonesia  cerdas  dan  kompetitif.  Oleh  karena  itu,  profesi  guru  harus  dihargai  dan dikembangkan  sebagai  profesi  yang  bermartabat  sebagaimana  diamanatkan  dalam Undang-Undang  Nomor  14  tahun  2005  tentang  Guru  dan  Dosen.  Upaya  peningkatan kompetensi  dan  kualifikasi  guru  perlu  untuk  terus  dilakukan  dalam  rangka mengimplementasikan UU No. 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Saat  ini  kebanyakan  sistem  pembelajaran    masih  menggunakan  sistem  lama, yakni  menggunakan  buku  sebagai  media  pembelajaran  (Ismawan,  Isnain,  &  Raharjo, 2020).  Begitu  pula  dengan  sistem  pembelajaran  di  pendidikan  anak  usia  dini,  siswa diajarkan  pelajaran  membaca  dengan  materi  dasarnya  pengenalan  huruf,  setelah  hafal dan mengenal huruf mereka diajarkan mengenal  benda dengan rangkaian kata. Dalam hal ini para siswa merasa susah untuk menghafal, mengenal huruf  dan mengenal benda dengan bahasa, kadang susunan kata masih suka terbalik. Pada pengabdian masyarakat yang  dilaksanakan  berdasarkan  analisis  bahwa  sekitar  60%  para  guru  atau  pengajar pada  Himpaudi  kecamatan  cilodong  yang  belum  terbiasa  menggunakan  program aplikasi  komputer  dalam  kegiatan  pembelajaran  di  kelas,  kemudian  sekitar  80%  para guru  atau  pengajar  pada  Himpaudi  kecamatan  cilodong  yang  belum  terbiasa menggunakan aplikasi software Macromedia Flash dan aplikasi Office dalam kegiatan pembelajaran  di  kelas,  serta  rendahnya  minat  guru  dalam  mempelajari  pengetahuan metode  pembelajaran  yang  efektif  seperti  media  pembelajaran  menggunakan  aplikasi software Macromedia Flash dan aplikasi Office . Hal ini dibutuhkan kreatifitas seorang tenaga  pendidik  dalam  membuat  inovasi  penyampaian  materi  kepada  peserta  didik dengan  menyajikan  konsep  media  pembelajaran  yang  lebih  interakif  menggunakan macromedia  flash dan  aplikasi office ,  membuat  anak  lebih  mudah  mengingat  dan tanggap  terhadap  materi  yang  telah  disampaikan  oleh  tenaga  pendidik  karena  media yang  digunakan  dibuat  dengan  tampilan  yang  menyenangkan  (Lubis  &  Syahputra Siregar, 2020). Selain menambah media pembelajaran yang lebih interakif, para tenaga pendidik  di  pendidikan  anak  usia  dini  perlu  memiliki  suatu  aplikasi  untuk  membuat dokumen bahan ajar yang penting, diharapkan dapat memperkaya metode pembelajaran tenaga  pendidik  ke  peserta  didik.  Maka  solusi  yang  ditawarkan  dengan  mengadakan
sosialisasi  maupun  pelatihan  aplikasi  program  komputer  khususnya  aplikasi Macromedia Flash dan aplikasi Office . Aplikasi untuk  membuat  bahan  ajar  berbasi  animasi  umumnya  menggunakan macromedia flash dan beberapa aplikasi office seperti ms. power point agar peserta didik khususnya  anak  usia  dini  lebih  mudah  memahami  konten  yang  disajikan  dalam  bentuk animasi.  Melalui  aplikasi  berbasis  animasi  ini,  guru  di  Himpaudi  dapat  mengeksplorasi desain konten dan konsep sistem yang dibuat. Konten adalah teks, grafik, animasi, audio, video,  dan  semua  media  lainnya  yang  menjadi  dasar  sistem.  Suatu  proses  didefinisikan sebagai kumpulan kegiatan yang mengambil satu atau lebih input dan melakukan tindakan untuk  menghasilkan  keluaran.  Sebuah  proses  mengacu  pada  cara  yang  terintegrasi  ke dalam sistem agar pengguna dapat melakukan tugas pembelajaran.
Macromedia  Flash  merupakan software yang  dikembangkan  oleh  Adobe. Software ini  dapat  digunakan  untuk  animasi, game, dan  aplikasi  pengayaan  internet yang  dapat  dijalankan  pada  perangkat  yang  memiliki  aplikasi adobe  flash  player ( Kusumadewi, O. d, 2013) .
Terdapat beberapa penelitian tentang pengembangan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash pada materi luas dan keliling, diantaranya penelitian yang dilakukan oleh  (Safitri,  2013)  dan  (Utami  &  Rosyidi,  2016).  Namun  demikian,  media pembelajaran  berbasis  Macromedia  Flash  yang  dikembangkan  beberapa  peneliti tersebut masih memiliki beberapa kelemahan, yaitu belum mampu mengaktifkan peserta didik. Hal tersebut terjadi karena media yang dikembangkan hanya memberikan pilihan untuk  memiih  jawaban  atau  membaca  materi.  Media  yang  dikembangkan  belum memungkinkan  peserta  didik  melakukan  aktivitas  melalui  media  tersebut,  misalnya menginput jawaban atau memberikan alasan terhadap jawaban yang dipilih.

## METODE PELAKSANAAN
Abdimas  dilakukan  pada  tanggal  9  Oktober  2019  sampai  29  Februari  2020  di HIMPAUDI  kecamatan  Cilodong  Depok.  Ujicoba  lapangan  dilakukan  di  HIMPAUDI kecamatan Cilodong Depok dengan ±30 orang tutor dalam hal ini guru Himpaudi.
Pemanfaatan macromedia  flash dan  beberapa  aplikasi office yang  direalisasikan kepada guru-guru antara lain:
1. Membuat animasi perpindahan (Motion Tween)
2. Membuat animasi frame by frame
3. Mengedit bentuk obyek
4. Stop, gotoAndPlay, button dan movie clip
5. Pengenalan contoh media pembelajaran dengan macromedia flash
6. Penambahan Animasi Teks, Gambar dan Video pada Ms. Power Point.
Berikut merupakan tahapan pelaksanaan tim abdimas  yang dilakukan:

## Gambar 1. Alur Metode Pelaksanaan
Adapun tahapan pelaksanaan sesuai dengan urutan materi yang akan disampaikan.
1. Observasi  langsung ,  tim  abdimas  mendatangi  lokasi  mitra  untuk  mendapatkan data-data serta informasi dalam mendukung kegiatan abdimas. Dari hasil observasi langsung  dan  wawancara  dengan  kepala  sekolah  di  dapat  permasalahan  tentang kurangnya kemampuan guru menggunakan komputer, sehingga kami mengumpulkan  data  yang  diperlukan  antara  lain  jumlah  guru  yang  memiliki kelengkapan  komputer,  jumlah  guru  yang  tidak  memiliki  keterampilan menggunakan  aplikasi software  Macromedia  Flash dan  aplikasi Office pada komputer.
2. Pelatihan/Workshop,
a. Pelatihan  ini  mencakup  dasar-dasar  program  pada macromedia  flash dan beberapa  aplikasi office ,  dengan  melakukan  pembuatan  bahan  ajar  interaktif menggunakan aplikasi Macromedia Flash dan Ms. Power Point.
b. Target kuota kegiatan pelatihan ini adalah ± 30 peserta yang merupakan seluruh guru  HIMPAUDI  Kec.  Cilodong  Depok  yang  dilaksanakan  pada  bulan  dan tanggal yang telah disepakati.
c. Fasilitas  seperti  laptop,  panduan  modul, whiteboard dan  proyektor  disediakan sesuai kebutuhan.
3. Evaluasi  dan  monitoring ,  melakukan  proses  evaluasi  dan  monitoring  proses pembuatan  materi  bahan  ajar  dengan  aplikasi software  Macromedia  Flash dan aplikasi Office hingga  materi  bahan  ajar  tersebut  berfungsi  dan  berjalan  sesuai dengan tujuan awal yang diharapkan.
Bahan dan Alat yang Digunakan:
1. Modul Panduan,
2. Proyektor,
3. Laptop/ Smartphone,
4. Internet,
5. Software Pendukung
Instrumen yang Digunakan:
1. Wawancara
Melakukan  wawancara  kepada  guru  HIMPAUDI  Kec.  Cilodong  Depok terkait permasalahan yang dihadapi dalam melakukan kegiatan pembelajaran.
2. Dokumentasi
Melakukan  dokumentasi  baik  sebelum  dilaksakan  kegiatan  maupun  selama kegiatan  berlangsung  dengan  melihat  secara  langsung  kegiatan  pembelajaran  yang dilaksanakan oleh guru HIMPAUDI Kec. Cilodong Depok.
3. Forum Diskusi Kelompok Melakukan diskusi pada kelompok guru terkait pemahaman dan pengetahuan kepada  para  guru  HIMPAUDI  tentang  aplikasi  software  Macromedia  Flash  dan aplikasi Office, sehingga dapat menambah keterampilan dalam penguasaan program aplikasi komputer untuk mengoptimalkan pengajaran para guru di kelas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berikut  adalah  langkah-langkah  pemanfaatan macromedia  flash dan  beberapa aplikasi office untuk media pembelajaran interaktif:
Membuat Animasi Perpindahan (Motion Tween) 1. Buka Flash 8 dan buat seperti berikut:
Gambar 2. Membuat Motion Tween
Drag oval  tool klik  pada  bagian fill  tool ,  pilih  warna  kiri  bawah  seperti gambar  di  atas,  buatlah  lingkaran  pada stage lalu  klik  kanan  pada frame 20  dan pilih insert keyframe .
Gambar 3. Insert Keyframe
Klik sebanyak dua kali pada obyek lingkaran dan geser obyek ke arah kanan. Kemudian    setting  frame  diantara  1  dan  20.  Tekan CTRL  +  Enter untuk  melihat hasilnya.
Membuat Animasi Frame By Frame
Pada teknik ini pengguna dapat  manipulasi satu frame dengan frame berikutnya. Berikut merupakan contoh animasi sebuah bola jatuh ke lantai.
Gambar 4. Membuat Animasi Frame by Frame
Setelah  membuat  bentuk  lingkaran  dan  bentuk  garis  sebagai  lantai,  kemudian dapat  dilanjutkan  dengan  melakukan  klik  kanan  pada frame 2,  maka  pilih insert keyframe .  Klik  dua  kali  obyek  lingkaran  dan  tekan  tanda  panah  bawah  pada keyboard lima  kali.  Maka  posisi  bola  sudah  bergerak  lima  ketukan  ke  bawah. Kembali insert keyframe pada frame 3  dan  pilih  obyek  lingkaran,  turunkan  lima  ketukan.  Lanjutkan sampai obyek lingkaran menyentuh garis.

## Gambar 5. Membuat Animasi Efek Pantulan Obyek
Agar  bola  dapat  naik  dari  efek  pantulan  setelah  menyentuh  lantai,  maka  pilih sebelah  frame  terakhir  yang  telah  diisi  lima  ketukan  sebelumnya.  Klik  kanan  frame tersebut  dan  copy  frame.  Kemudian  klik  kanan  frame  setelah  frame  terakhir  dan  pilih paste frames. Jika posisi bola menyentuh lantai ada pada frame 10, maka copy frame 9 dan  mempaste  frames  pada  frame  11.  Lanjutkan  sampai  setengah  dari  jumlah  frame sebelumnya.  Ini  dilakukan  agar  efek  pantulan  bola  dapat  bergerak  setengah  tinggi. Untuk  membuat  bola  turun  kembali,  maka  copy  frame  yang  akan  membuat  obyek lingkaran kembai turun. Ctrl+Enter untuk menguji program yang dibuat.

## Mengedit Bentuk Obyek
Mengubah bentuk obyek pada selection tool dapat dengan cara sudut obyek yang digeser  atau  garis  tepi.  Untuk  mengubah  sudut  obyek,  geser  mouse  ke  sudut  sampai muncul  persegi  pada  ujung  mouse.  Kemudian  tarik  sudut sambil  ditekan  ke  arah  yang diinginkan.  Adapun  untuk  mengubah  garis  tepi,  geser  mouse  ke  garis  tepi  sampai muncul garis pada ujung mouse. Tarik garis sambil ditekan ke arah yang diinginkan.

## Stop, GotoAndPlay, Button dan Movie Clip
Untuk  membuat  media  pembelajaran  interaktif,  pengguna  membutuhkan  sebuah tombol button . Berikut cara membuat media pembelajaran interaktif pada flash :
1. Buat  obyek  dengan  dengan rectangle  tool dan  beri  tulisan next. Kemudian  atur besar tulisan dengan font size . Pilih semua obyek dengan selection tool. Tekan F8 untuk melakukan convert to symbol . Pilih button pada Type dan tekan Ok
2. Pilih  kembali  obyek,  dan  tekan  F9.  Tuliskan gotoAndPaly(2); dan  tekan  kembali F9.
3. Insert  keyframe  pada  frame  ke  2,  pilih  button  dan  delete.  Beri  obyek  oval  pada stage seperti gambar berikut:
Gambar 7. Memberi Obyek Oval Pada Stage
4. Pilih obyek dan tekan F8. Pilih Movie clip dan dengan nama bola. Tekan dua kali obyek oval dan insert keyframe pada frame 20. pastikan bahwa judul stage adalah bola, sesuai dengan nama movie clip yang kita buat tadi. Pindahkan obyek oval ke tempat lain. Adapun membuat sebuah bola akan bergerak secara motion tween pada movie  clip  dan  berada  pada  frame  kedua  pada  sciene  1.  Klik  kanan  frame  10  dan pilih create motion tween.
Gambar 8. Pilih Movie Clip Dengan Nama Bola
Klik sciene 1 yang yang berada di atas timeline . Sehingga muncul tampilan seperti gambar di atas. Uji hasil dengan Ctrl+Enter. Perhatikan hasilnya, ini terjadi karena belum  memasukan  perintah  stop  pada  frame,  sehingga  frame  dijalankan  sebelum sempat menekan button next. Pilih frame 1 dan tekan F9, tulis stop(); . Pilih frame 2 tekan F9, tulis stop(); . Uji hasil dengan Ctrl+Enter.
Gambar 9. Tampilan Contoh Proyek Media Pembelajara Interaktif Guru Himpaudi Menggunakan Macromedia Flash.
Gambar 10. Tampilan Contoh Media Pembelajara Interaktif Guru Himpaudi
Menggunakan Ms. Power Point
Gambar 11. Pelatihan Kegiatan Abdimas
Secara  khusus  sasaran  kegiatan  abdimas  ini  adalah  semua  guru  HIMPAUDI Cilodong-Depok.  Jumlah  peserta  yang  ada  di  HIMPAUDI  Cilodong-Depok  berjumlah ±30 orang.
Gambar 12. Peserta Kegiatan Pelatihan
Berdasarkan  hasil  kegiatan  pelatihan  sesuai  dengan  instrumen  yang  dilakukan, terbukti bahwa peserta pelatihan dalam hal ini adalah guru-guru HIMPAUDI Cilodong- Depok dapat dengan mudah memanfaatkan secara maksimal aplikasi macromedia flash dan  aplikasi office berbasis  animasi  sebagai  media  pembelajaran  yang  interaktif  dan inovatif.

## SIMPULAN
Hasil  dari  kegiatan  abdimas  ini  sesuai  dengan  instrumen  yang  dilakukan  adalah dapat  menjadikan  peningkatan  mutu  dan  kualitas  berkelanjutan  melalui  peran profesional  seorang  tenaga  pendidik  dalam  memberikan  wawasan  dan  bekal  tentang pemanfaatan  aplikasi  macromedia  flash  dan  aplikasi  office  berbasis  animasi  sebagai media pembelajaran. Kegiatan ini menunjukkan bahwa sesuai dengan yang diharapkan dan  tepat  sasaran,  dengan  adanya  kegiatan  ini  terbukti  bahwa  peserta  pelatihan  dalam hal  ini  sasaran  kegiatan  ini  adalah  guru-guru  HIMPAUDI  Cilodong-Depok  dapat dengan mudah memanfaatkan secara maksimal  aplikasi macromedia flash dan aplikasi office berbasis animasi sebagai media pembelajaran yang interaktif dan inovatif.

## DAFTAR PUSTAKA
Ismawan, F.,  Irfansyah, P., & Apriyani, D. D. (2019). Pengoptimalan Cloud Storage  – Google Drive sebagai  Media Pembelajaran untuk Guru SMP dan SMA. Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (01), 61.
https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v1i01.2362
Ismawan, F., Isnain, N., & Raharjo, R. A. (2020). Pemanfaatan Website Berbasis CMS - Wordpress Sebagai Media Pembelajaran Guru TK Binakheir Cibinong – Bogor, 03 (01), 68–77.
Keefektifan CTL Berbantuan Macromedia Flash Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis pada  Materi  Segiempat.  (2013). Kreano  -  Jurnal  Matematika  Fakultas Matematika  Dan  Ilmu  Pengetahuan  Alam  Universitas  Negeri  Semarang , 4 (1),
57–63. https://doi.org/10.15294/kreano.v4i1.2887
Lubis,  B.  S.,  &  Syahputra  Siregar,  E.  F.  (2020).  Pelatihan  dan  pendampingan pembuatan  media  pembelajaran  interaktif  berbasis  macromedia  flash. Selaparang  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Berkemajuan , 4 (1),  396. https://doi.org/10.31764/jpmb.v4i1.3143
Safitri,  M.  (2013).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Matematika  Pokok  Bahasan Segitiga Menggunakan Macromedia Flash Untuk Peserta didik Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan , 14 (2), 62–72.
Utami,  I.  W.,  &  Rosyidi,  A.  H.  (2016).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis Information  and  Communication  Technology  dengan  Software  Macromedia Flash 8 pada Materi Segiempat. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika , 1 (5), 21– 29.