## PENERAPAN PROGRAM KREATIF DI TAMAN BACAAN MASYARAKAT KOMUNITAS TOGOK DI KELURAHAN GANTING KOTA PADANG PANJANG
Fiqi Barizul Rahman 1 , Malta Nelisa 2 Program Studi Informasi Perpustakaan Dan kearsipan FBS Universitas Negeri Padang Email: fiqibarizul14@gmail.com

## Abstract
This  article  is  about  implementations  of  creative  program  at  Togok  community reading  park  in  the  city  of  Padang  Panjang.  This  article  aims  to:  (1)  describe implementations of creative program at Togok community reading park in the city of Padang Panjang; (2) describe the trouble of  implementations creative program at Togok community reading park in the city of Padang Panjang; and (3) describe the impact implementations of creative program at Togok community reading park in the city of Padang Panjang. The data is collected by observation, interview, and reading the literature. Based on the result of this research the conclutions are. First, the  creative  program  that  had  been  applied  are  Pondok  Baca  Togok,  Togok Adventure  Community,  and  Surau  Adaik  Togok.  Second,  the  trouble  when  applied creative program are: (a) the collection of fable book is very have variation; (b) the promotion can do with the small place; and (c) less of volunteer. The impact of this implementations are: (a) children will be spontaneous to take some book that they want; (b) increase the creativity of children; and (c) increase their courage to stand in front of the public.
Keywords : implementations, creative program, community reading park

## A. Pendahuluan
Perpustakaan  sebagaimana  yang  ada  dan  berkembang  saat  ini  telah  digunakan oleh  seluruh  kalangan  masyarakat  sebagai  salah  satu  pusat  informasi,  rekreasi,  sumber ilmu pengetahuan, dan pendidikan yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan wawasan  mereka  terhadap  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  informasi yang  ada  di  dunia  serta  meningkatkan  kualitas  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  untuk menciptakan  masyarakat  yang  berkualitas  dan  berdaya  saing  tinggi  dalam  persaingan global.
Salah  satu  instrumen  penting  dalam  menunjang  pelaksanaan  pendidikan nonformal  adalah  Taman  Bacaan  Masyarakat  (TBM)  yang  termasuk  pada  kategori perpustakaan  umum.  Menurut  Sutarno  (2003:  32)  perpustakaan  umum  merupakan lembaga  pendidikan  bagi  masyarakat  umum  dengan  menyediakan  berbagai  informasi, ilmu pengetahuan, teknologi dan budaya, sebagai sumber belajar untuk memperoleh dan meningkatkan ilmu pengetahuan bagi seluruh lapisan masyarakat. Oleh karena itu posisi perpustakaan  umum  dalam  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  sangat  strategis,  sebab fungsinya melayani semua lapisan masyarakat untuk memperoleh dan meningkatkan.
1 Mahasiswa penulis makalah Prodi Informasi Perpustakaan dan Kearsipan, wisuda September 2018.
2 Pembimbing, Dosen FBS Universitas Negeri Padang

## Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan
Taman  Bacaan  Masyarakat  menurut  Sutarno  (2006:19)  mempunyai  tanggung jawab,  wewenang,  dan  hak  masyarakat  setempat  dalam  membangunnya,  mengelola  dan mengembangkannya. Dalam hal ini perlu dikembangkan rasa untuk ikut memiliki ( sense of belonging ), ikut bertanggung jawab, dan ikut memelihara.
Kemendikbud  (2013:3)  menjelaskan  bahwa  tujuan  Taman  Bacaan  Masyarakat adalah  sebagai  berikut:  (a)  meningkatkan  kemampuan  keberaksaan  dan  keterampilan membaca;  (b)  menumbuhkembangkan  minat  dan  kegemaran  membaca;  (c)  membangun masyarakat  membaca  dan  belajar;  (d)  mendorong  terwujudkan  masyarakat  pembelajar sepanjang  hayat;  (e)  mewujudkan  kualitas  dan  kemandirian  masyarakat  yang berpengetahuan, berketerampilan, berbudaya maju, dan beradab. Agar tercapainya tujuan didirikannya  Taman  Bacaan  Masyarakat  cara  yang  dapat  dilakukan  salah  satunya  adalah dengan menerapkan program pengembangan budaya literasi melalui penerapan program kreatif  atau  kegiatan  literasi  demi  perkembangan  pengetahuan  dan  wawasan  yang mengarah  pada  kepribadian  baik  terhadap  diri  sendiri,  kelompok,  maupun  lingkungan masyarakat.  Penerapan  program  kreatif  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  minat  baca masyarakat, sebab membaca merupakan faktor penting dalam bidang pendidikan.
Budaya  baca  seseorang  adalah  suatu  sikap  dan  tindakan  atau  perbuatan  untuk membaca  yang  dilakukan  secara  teratur  dan  berkelanjutan.  (Sutarno,  2006:27). Sedangkan menurut  Badulu  (2004:54) seseorang  yang mempunyai  budaya baca adalah orang tersebut  telah terbiasa dan berproses dalam waktu  yang lama di  dalam hidupnya selalu menggunakan sebagian waktunya untuk membaca.
Taman  Bacaan  Masyarakat  yang  ada  di  Kota  Padang  Panjang  tepatnya  di  Desa Tanjung  Kelurahan  Ganting  adalah  Taman  Bacaan  Masyarakat  Komunitas  Ruang  Togok yang  mencoba  untuk  memberikan  suatu  gerakan  pemikiran  dalam  meningkatkan  minat baca  masyarakat.  Nama  Togok  sendiri  diambil  dari  istilah  Minang  yang  berarti  sebuah penerangan.  Pada  zaman  dahulu  orang  Minang  memakai  lampu  penernagan  jika  malam datang,  filosofinya  di  mana  ada  kegelapan  atau  kebuntuan  maka  togok  hadir  sebagai pembuka  pikiran  dengan  mengusung  identitasnya  sebagai  penggerak  literasi  di  Padang Panjang.
Untuk  menarik  minat  baca  anak  dan  remaja  diterapkanlah  beberapa  program kreatif yang tidak hanya untuk meningkatkan minat baca, namun juga untuk memperbaiki kecanduan terhadap gadge t seluruh kalangan dari anak-anak, remaja hingga dewasa baik tua maupun yang muda. Gerakan ini juga didasari atas pentingnya memperbaiki karakter anak-anak  penerus  bangsa  sekaligus  menanamkan  nilai-nlai  sosial,  budaya  dan  agama. Togok  yang  gerakannya  dengan  metode  kreatif,  ikut  menyemarakkan  dan  mendukung program pemerintah lewat dimensi-dimensi pendidikan, mulai dari tingkat Sekolah Dasar hingga Perguruan Tinggi.
Berbagai  macam  aksi  dan  program  dibuat  unik  dan  kreatif  agar  dapat  menarik perhatian  mereka  agar  arif  dalam  berliterasi.  Komunitas  Ruang  Togok  dalam pergerakannya  memiliki  tiga  basis  program  kreatif  yaitu: Togok  Advanture  Community , Pondok  Baca  Togok  dan  Surau  Adaik  Togok. Togok  Advanture  Community merupakan program  kreatif  yang  mana  tujuannya  meningkatkan  minat  baca  mereka  melalui  alam. Pondok  Baca  Togok  merupakan  program  kreatif  yang  mana  anak-anak  akan  mendapat pembelajaran dari salah satu relawan yang ada, misalnya kelas belajar matematika, bahasa Indonesia,  dan  sebagainya.  Sedangkan  Surau  Adaik  Togok  merupakan  program  kreatif yang memberikan pembelajaran di luar dari pelajaran formal seperti silat, pidato adat, tari pasambahan,  dan  sebagainya.  Program  metode  kreatif  yang  dilaksanakan  oleh  Taman Bacaan  Mayarakat  Lampu  Togok  terbukti  memberikan  warna  baru  bagi  pandangan masyarakat  terhadap  taman  baca  yang  biasanya  membosankan  menjadi  suatu  hal  yang menarik untuk dikunjungi.

## B. Metodologi Penelitian
Metodologi  penelitian  yaitu  metode  deskriptif,  merupakan  penelitian mendeskripsikan  atau  menggambarkan  yang  dilakukan  dengan  observasi,  wawancara, dan studi pustaka. Selain itu pengumpulan data juga dilakukan dengan cara membaca dan mempelajari  sumber-sumber  berupa  buku,  literatur,  dan  bahan  kuliah  yang  berkaitan dengan permasalahan pada makalah ini.

## C. Pembahasan

## 1. Penerapan Program Kreatif di  Taman Bacaan Masyarakat  Komunitas Togok di Desa Tanjung Kelurahan Ganting Kota Padang Panjang
Taman  Bacaan  Masyarakat  Komunitas  Togok  ini  merupakan  salah  satu  program pemberdayaan  gerakan  literasi  yang  didirikan  oleh  Komunitas  Togok  di  Kelurahan Ganting sebagai salah satu upaya dalam meningkatkan minat baca anak dan remaja yang ada di desa ini. Hal ini dikarenakan semakin banyak dampak negatif yang ditimbulkan oleh perkembangan teknologi seperti adanya gadget yang berdampak pada minat baca mereka. Sebab  dengan  adanya  perkembangan  teknologi  ini  semua  hal  sudah  dapat  diakses  di gadget , misalnya saat mereka mempunyai tugas yang harus dikerjakan di rumah mereka cenderung  menggunakan gadget untuk  membantu  mereka  menjawab  pertanyaan- pertanyaan yang diberikan guru atau dosen mereka dibandingkan dengan membaca buku. Tentu saja cara seperti ini lebih praktis daripada membaca buku yang memerlukan waktu lebih lama untuk menjawab pertanyaan yang diajukan.
Selain  dipengaruhi  oleh  perkembangan  teknologi,  anak-anak  di  Desa  Tanjung  ini kurang  mendapat  dukungan  dalam hal membaca dari orang  tua.  Hal ini  disebabkan oleh tuntutan  pekerjaan  orang  tua  mereka  sebagai  seorang  petani  yang  harus  menghabiskan waktu  di  luar  rumah  dan  hanya  bertemu  anak-anak  mereka  pada  malam  hari.  Untuk menarik  perhatian  anak  dan  remaja  terhadap  minat  baca  adalah  dengan  menerapkan beberapa  program  kreatif  yang  akan  memicu  semangat  dan  motivasi  mereka  terhadap minat  baca.  Komunitas  Ruang  Togok  memiliki  tiga  basis  program  kreatif  yaitu:  Pondok Baca Togok, Togok Advanture Community , dan Surau Adaik Togok. Program kreatif Pondok Baca Togok menerapkan beberapa kegiatan di antaranya: kemping buku, adanya rangkiyang buku, story telling , dan kelas kreatif  yang terdiri dari kelas  puisi,  kelas  mendongeng,  kelas  musikalisasi,  dan  kelas  diary.  Adapun  penerapan program kreatif tersebut sebagai berikut.

## a. Kemping Buku
Kemping  buku  merupakan  salah  satu  program  dari  komunitas  ini  yang  mana kemping  buku  adalah  lapak  baca  yang  dikemas  dengan  suasana  berkemah,  mendirikan tenda  dan  menggelar  lapak  buku  di  halaman  perkemahan  tersebut.  Komunitas  Togok memberikan nama kemping buku karena penamaan merupakan suatu hal yang penting untuk  menarik  perhatian  masyarakat  dan  membuat  mereka  merasa  ingin    tau  kegiatan apa yang ada di dalam kemping buku ini.

## Gambar 1. Kegiatan Kemping Buku
Berdasarkan gambar 1 kegiatan yang dilakukan adalah memberikan pembelajaran kepada anak-anak bagaimana cara mendirikan tenda, apa saja unsur yang ada pada tenda. Kemudian kegiatan utama dari kemping buku ini adalah anak-anak diajak untuk membaca buku di luar tenda agar mereka lebih merasakan sensasi dari berkemah sungguhan. Dalam kegiatan  ini  anak-anak  sangat  terlihat  antusias  karena  mereka  dapat  memilih  buku  apa saja  yang  mereka  sukai  untuk  mereka  baca.  Secara  tidak  langsung  kegiatan  ini  juga memberikan  kesempatan  pada  anak-anak  untuk  merespon  bacaan  yang  telah  selesai mereka  baca  yang  mana  setiap  anak  yang  telah  selesai  membaca  diminta  untuk menjelaskan kembali bahan bacaan yang telah mereka baca.

## b. Rangkiyang Buku (Pojok Baca)
Rangkiyang buku merupakan program pojok baca yang dirancang dan disesuaikan dengan  kebudayaan  minangkabau.  Pada  zaman  dahulu  rangkiyang  digunakan  sebagai tempat  peyimpanan  padi  dan  ditempatkan  di  depan  rumah  adat,  dengan  diolahnya rangkiyang  menjai  tempat  buku  secara  tidak  langsung  kembali  memperkenalkan kebudayaan  Minangkabau  serta  memudahkan  masyarakat  menemukan  buku  untuk dibaca.  Sasarannya  adalah  seluruh  lapisan  masyarakat.    Generasi  muda,  orangtua  dan anak-anak.

## Gambar 2. Rangkiyang Buku
Berdasarkan  gambar  2  merupakan  rangkiyang  buku  yang  digunakan  untuk menempatkan  buku-buku  agar  dibaca  oleh  masyarakat  yang  berada  di  sekitarnya. Rangkiyang  diisi  buku  dan  ditebar  disetiap  orang-orang  duduk  dan  di  tempat-tempat
keramaian. Setiap sekali  dalam bulan isinya akan selalu diganti oleh para relawan Togok. Hingga saat ini ada 10 rangkiyang buku yang telah disebar oleh relawan Togok.

## c. Storytelling
Kegiatan  ini  merupakan  cara  yang  paling  utama  dalam  menumbuhkan  serta meningkatkan  minat  baca  anak.  Hal  ini  disebabkan  oleh  saat  mereka  menyaksikan pertunjukan storytelling, motivasi  mereka  untuk  membaca  akan  muncul  dan  bertambah. Menurut  Asfandiyar  (2007:2) storytelling merupakan  sebuah  seni  bercerita  yang  dapat digunakan sebagai sarana untuk menanamkan nilai-nilai pada anak yang dilakukan tanpa perlu  menggurui  sang  anak  dan  cara  yang  efektif  untuk  mengembangkan  aspek pengetahuan, aspek perasaan, sosial, dan aspek penghayatan anak-anak.

## Gambar 3. Storytelling
Berdasarkan gambar 3 merupakan kegiatan saat salah satu relawan menceritakan tentang salah satu tokoh kartun yang mana anak-anak terlihat sangat antusias mendengar dongeng yang disampaikan oleh relawan.
c. Kelas Kreatif
1) Kelas Puisi
2) Kelas Mendongeng
3) Kelas Drama
4) Kelas Musikalisasi
5) Kelas Diary
Selanjutnya  program-program  kreatif  yang  diterapkan  pada  program Togok Advanture  Community antara  lain  pemutaran  film  edukasi, outbound  kids, kelas  alam, hiking, dan kemah bakti. .
a. Pemutaran Film Edukasi
Pemutaran  film  edukasi  merupakan  kegiatan  yang  mengajak  anak-anak  untuk menyaksikan film-film dengan tema pendidikan yang sangat diperlukan untuk memenuhi kebutuhan  anak-anak  dalam  mendapatkan  hiburan  sekaligus  pendidikan.  Tujuan utamanya  adalah  untuk  membuat  anak-anak  termotivasi  kepada  film-film  edukasi  yang baik  untuk  ditonton  dan  dapat  diambil pelajarannya agar  mereka  terbiasa  untuk menonton  film  yang  menyerupai  film  tersebut  serta  menarik  minat  anak-anak  terhadap budaya baca.

## Gambar 4. Kegiatan Pemutaran Film Edukasi
Berdasarkan  gambar  4  kegiatan  yang  dilakukan  adalah  pemutaran  film dokumenter  kegiatan  anak-anak  saat  melakukan  kegiatan  bulanan  yang  telah  mereka lakukan di Taman Bacaan Masyarakat Komunitas Togok. Pemutaran film dokumenter ini bertujuan untuk menarik motivasi anak-anak agar mereka lebih meningkatkan lagi minat baca mereka dan juga untuk membangun karakter mereka menjadi lebih baik.
b. Outbound Kids
Outbound adalah  suatu  bentuk  dari  pembelajaran  segala  ilmu  terapan  yang disulasikan dan dilakukan di alam terbuka atau tertutup dengan bentuk permainan yang efektif,  yang  menggabungkan  antara  intelegensia,  fisik  dan  mental.  Oleh  karena  itu, komunitas taman baca Togok memiliki program kegiatan seperti outbound kids.
Taman  baca  Togok  mempunyai  tujuan  dengan  memilih outbound salah  satu program  kegiatan. Outbound sendiri  sebanarnya  memiliki  tujuan  di  antaranya:  a) team building adalah  bentuk  dari  peningkatan  hubungan  kerjasama,  solid,  sinergi   dan kekompakan  tim  atau  kelompok;  b)  komunikasi  adalah  suatu  proses  dan  tata  cara menyampaikan informasi yang tepat kepada seseorang maupun kelompok; c) leadership adalah kekuatan proses dalam mempengaruhi seseorang atau kelompok untuk mencapai tujuan  yang  di  inginkan;  d)  kosentrasi  adalah  proses  peningkatan  daya  fokus  dan  daya ingat fikiran seseorang terhadap sesuatu; e) kretivitas adalah suatu proses peningkatan suatu  daya  cipta  atau  ide  baru  untuk  dikembangkan;  f) strategi  planning adalah  suatu perencanaan dari segi manajemen untuk mencapai sasaran atau tujuan; g) analisis adalah kemampuan  untuk  menelaah  dan  menyelidiki  sesuatu  sehingga  mudah  dipahami  dan dipecahakan; h) covidence adalah peningkatan percaya diri terhadap kemampuan yang di milikinya.

## Gambar 5. Kegiatan Outbound Kids
Berdasarkan  gambar  5  kegiatan  yang  dilakukan  anak-anak  adalah  melakukan permainan “Siapa Cepat Dia Dapat”. Outbound anak adalah suatu kegiatan outbound yang dilakukan  oleh  anak-anak  yang  berumur  berkisar  antara  umur  5  tahun  keatas  sampai umur 15  tahun.  Biasanya outbound anak   bertujuan  mengembangkan  kepencayaan  diri, keberanian  dan  daya  kreatifitas.  Dengan  adanya  Outbound  kids  dilaksanakan  agar  dapat meningkatkan  kreatifitas,  sensor  motorik,  afetik,  kognitif  dan  psikomotor,  serta meningkatkan hubungan sosial. Sasaran program ini adalah anak-anak dan pelajar.
Program  kreatif  terakhir  adalah  Surau  Adaik  Togok  yang  menerapkan  program kreatif  di  antaranya  pidato  adat,  kajian  adat,  dan  silat  adat.  Adapun  penerapan  dari program tersebut adalah sebagai berikut.

## a. Pidato Adat dan Kajian Adat
Pidato  adat    merupakan  suatu  kegiatan  di  mana  anak-anak  diberikan  pidato tentang Minangkabau, pepatah petitih Minangkabau, dan segala pidato yang menyangkut dengan  Minangkabau.  Anak-anak  tidak  hanya  diberikan  materi  begitu  saja,  tetapi  juga diajarkan  bagaimana  cara  berpidato  dengan  baik  dan  bagaimana  cara  membacakan pepatah  petitih  Minangkabau  dengan  seksama.  Pidato  adat  ini  cenderung  mempelajari menghafal pidato secara keseluruhan dan membawakannya di depan kelas.
Selain  itu  kegiatan  pendukung  dari  pidato  adat  adalah  kajian  adat.  Kajian  adat merupakan  kegiatan  di  mana  anak-anak  diberikan  materi  paling  banyak  satu  paragraf mengenai  Minangkabau.  Kemudian  anak-anak  diberikan  penjelasan  dan  pelajaran  dari materi  yang  satu  paragraf  tadi.  Sederhananya  mengajarkan  mereka  lebih  mendalam  lagi mengenai  pidato  adat  Minangkabau  atau  materi-materi  lain  yang  bertemakan Minangkabau untuk memupuk moral dan mental mereka menjadi anak-anak yang berbudi pekerti  luhur  agar  tidak  melakukan  penyimpangan-penyimpangan  yang  telah  banyak terjadi saat ini.

## b. Silat Adat
Silat  adat  ini  merupakan  suatu  kegiatan  bela  diri  yang  mana  sekaligus mengajarkan mereka bahwa membela diri itu penting jika dalam suatu pertrengkaran tapi tidak  menjadikan  silat  sebagai  ajang  untuk  mencari  musuh.  Tidak  hanya  memberikan pengajaran  tentang  bagaimana  membela  diri  tetapi  juga  mengajarkan  pada  anak-anak bagaimana  teguh  pendirian  dan  paham  tentang  bagaimana  bijaksana  dalam  mengambil keputusan  di  dalam  suatu  masalah.  Silat  adat  ini  juga  bertujuan  untuk  mengembalikan dunia  mereka  yang  hilang  akibat  dari gadget yang  ada  saat  ini.  Mereka  akan  lebih melakukan kegiatab yang bermanfaat.

## Gambar 6. Kegiatan Silat Adat
Berdasarkan gambar 6 kegiatan yang dilakukan anak-anak adalah silat adat yang mana  diajarkan  oleh  salah  satu  relawan  togok  bertempat  di  rumah  gadang  Kota  Padang Panjang.    Konsep  dari  seluruh  program  kreatif  yang  diterapkan  adalah  pendidikan berbasis  kebudayaan  yang  mana  memberikan  pengajaran  tentang  kehidupan  dan pendidikan bagi anak-anak dengan tujuan untuk membangun karakter sosial dan budaya mereka  lebih  hidup  sehingga  menjadikan  mereka  manusia  yang  lebih  baik  dari  diri mereka sebelumnya. Seluruh kegiatan program kreatif ini berusaha untuk mendidik anak- anak  bukan  menggurui  mereka.  Karena  mendidik  jauh  lebih  baik  dibandingkan  hanya menggurui sehingga anak-anak akan jauh lebih menghargai diri mereka.
Saat  ini  relawan  yang  telah  bersama  dengan  Komunitas  Togok  adalah  23  orang yang mana relawan paling muda berusia 21 tahun dan yang paling tua berusia 31 tahun. Walaupun  memiliki  usia  yang  berbeda-beda  tetapi  para  relawan  selalu  berusaha memberikan pelayanan jasa terbaik dari mereka.
Kemudian  hingga  saat  ini  koleksi  buku  yang  ada  di  Taman  Bacaan  Masyarakat Komunitas  Ruang  Togok  Padang  Panjang  adalah  591  buku  yang  mana  koleksi-koleksi tersebut  lebih  didominan  dengan  konsep  progam  kreatif  ini  yaitu  pendidikan  berbasis kebudayaan.
Tabel 1 .Daftar Koleksi Taman Bacaan Masyarakat
Komunitas Ruang Togok Padang Panjang.
DDC Jumlah Judul Jumlah Buku 000 Karya Umum 45 60 100 Filsafat dan Psikologi 36 50 200 Agama 67 175 300 Ilmu-ilmu Sosial 30 47 400 Bahasa - -
500 Ilmu-ilmu Alam dan Matematika - - 600 Teknologi dan Ilmu-ilmu Terapan - - 700 Kesenian, Hiburan dan Olahraga 89 100 800 Kesusastraan 87 116 900 Sejarah dan Geografi 30 43 TOTAL 384 591
Dengan  tabel  daftar  koleksi  tersebut,  membuktikan  bahwa  sumber  informasi berbentuk  buku  yang  dipunyai  Taman  Bacaan  Masyarakat  Komunitas  Ruang  Togok Padang  Panjang  berupa  buku  dongeng,  cerita  rakyat  dan  adat  istiadat,  novel,  buku pelajaran  SD-SMP-SMA,  buku  gambar,  buku  mewarnai  dan  komik.  Taman  Bacaan Masyarakat  mempunyai  banyak  koleksi  tersebut  dikarenakan  pada  dasarnya  buku-buku tersebut diperuntukkan bagi anak- anak. Rata-rata koleksi pada kelas tersebut merupakan hasil sumbangan dari instansi swasta maupun yang terkait dan donatur.
Masyarakat sekitar Taman Bacaan Masyarakat  Komunitas Togok Padang Panjang sering  memanfaatkan  koleksi  buku  yang  ada.  Koleksi  buku  dongeng  dan  cerita  rakyat sering  dimanfaatkan  oleh  anak-anak  sebagai  bahan  belajar  seperti  belajar  mendogeng yang  dilakukan  pada  kelas  hari minggu serta  hanya  sekedar  untuk  membaca  saja. Selain itu, orang tua yang berkunjung ke Taman Bacaan Masyarakat juga memanfaatkan koleksi Taman  Bacaan  Masyarakat  Komunitas  Togok.  Koleksi  tersebut  berupa  majalah  yang mempunyai  berbagai  informasi  seperti:  majalah  tentang  pembuatan  kue,  majalah kesehatan,  majalah  kecantikan,  dan  lain-lain.  Majalah  tersebut  sebagai  referensi  bagi orang tua serta ada orang tua membuka usaha dari hasil rerensi majalah tersebut. Lokasi Taman  Bacaan  Masyarakat  Komunitas  Ruang  Togok  Padang  Panjang  berlokasi  di  sudut Kota Padang.

## Gambar 7. Lokasi Taman Bacaan Masyarakat Komunitas  Ruang Togok di Ganting Kota Padang Panjang
Tempat  akses  menuju  taman  bacaan  tersebut  termasuk  mudah  dan  gampang untuk  ditemukan  karena  terletak  di pusat  kota  Padang  Panjang. Taman  bacaan

## Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan
masyarakat  tersebut  merupakan  sebuah  taman  bacaan  yang  berada  pada  kawasan keramaian yaitu di lingkungan yang mana banyak terdapat anak-anak di dalamnya. Selain itu,  taman  bacaan  masyarakat  ini  juga  bisa  membantu  meningkatkan  ilmu  pengetahuan dan  pendidikan  serta  membentuk  moral  anak-anak  yang  ada  di  daerah  tersebut. Berdasarkan  data  yang  telah  didapat  dari  narasumber  bahwa  pengunjung  yang  datang dalam satu hari dapat mencapai 30 orang dari kalangan anak-anak.

## 2. Kendala  yang  Dihadapi  dalam  Penerapan  Program  Kreatif  Taman  Bacaan Masyarakat Komunitas Togok di Desa Tanjung Kelurahan Ganting Kota Padang Panjang
Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan  dengan  mewawancarai  salah  satu  petugas Taman Bacaan Masyarakat Komunitas Ruang Togok Padang Panjang bernama Mulya Mitra Hadi  melalui  observasi  ada  terdapat  beberapa  kendala  yang  dihadapi  dalam  penerapan program kreatif di Taman Bacaan Masyarakat Komunitas Togok Padang Panjang sebagai sumber belajar. Kendala yang dihadapi meliputi:

## a. Koleksi buku
Koleksi  buku  yang  ada  di  Taman  Bacaan  Masyarakat  Komunitas  Togok  Padang Panjang  pada  umumnya  memiliki  koleksi  buku-buku  anak  berupa  dongeng,  cerita-cerita anak,  cerita-cerita  rakyat  yang  berhubungan  dengan  anak.  Dalam  hal  ini  Taman  Bacaan Masyarakat Komunitas Togok Padang Panjang memiliki kendala dalam memenuhi koleksi buku  kadang  kala  untuk  mendapatkan  koleksi  sebuah  buku  dongeng  yang  bervariasi sangat  susah  misalnya  buku  dongeng  yang  judulnya  berasal  dari  cerita  rakyat. Kebanyakan  dalam  sebuah  banyak  buku  ada  satu  cerita  rakyat  dicetak  dalam  banyak buku, kendalanya adalah ketika Taman Bacaan Masyarakat ingin memiliki buku dongeng yang  bervariasi  dari  segi  judulnya  yang  berasal  dari  cerita  rakyat  sangat  susah  untuk memenuhinya karena ketersediaan buku tersebut yang sedikit maksudnya edaran buku- buku dongeng tersebut yang sedikit serta akses dalam mendapatkan buku yang bervariasi itu sangatlah kurang, apalagi di daerah Provinsi Sumatra Barat.

## b. Promosi
Taman  Bacaan  Masyarakat  Komunitas  Togok  Padang  Panjang  dalam  melakukan promosi  hanya  dengan  ruang  lingkup  yang  kecil  yaitu  dalam  lingkungan  Taman  Bacaan Masyarakat  Komunitas  Togok  Padang  Panjang  itu  sendiri.  Untuk  mengajak  anak-anak  di sekitar Togok ke Taman Bacaan Masyarakat Komunitas Togok sangat susah karena anak- anak  tersebut  belum  akrab  dengan  kegiatan-kegiatan  seperti,  literasi  Taman  Bacaan Masyarakat.

## c. Penunjang kegiatan pendidikan
Salah  satunya  kendala  Taman  Bacaan  Masyarakat  dalam  menunjang  pendidikan yaitu  kurangnya  relawan  atau  tim  pengajar,  karena  relawan  atau  tim  pengajar  tersebut tidak  selalu  berada  di  Taman  Bacaan  Masyarakat  bisa  dibilang  tidak  selalu  hadir. Walaupun  ada  beberapa  mahasiswa  dari  berbagai  macam  kampus  seperti  Institute  Seni Indonesia  Padang  Panjang,  Universitas  Negeri  Padang,  Universitas  Baiturahmah, Universias  Andalas.  Mahasiswa  yang  datang  ke  Togok  merupakan  pemuda-pemudi  yang berasal  dari  kota  Padang  Panjang  dan  di  luar  kota  Padang  Panjang.  Mereka  juga  sering meluangkan waktu untuk berkumpul dan berbagi ilmu pada adik-adik yang ada si sekitar taman baca.
Selain  itu  relawan  atau  tim  pengajar  hanya  memiliki  kompetensi  dalam    satu bidang  saja  yaitu    hanya  Sarjana  Bahasa  Indonesia,  sedangkan  dalam  menunjang pendidikan  tersebut  harus  memiliki  kompetensi  yang  luas  seperti  pengahvjar  tari,  tarik suara, teknik menggambar, teater dan sebagainya. Oleh karena itu pelaksanaan penunjang pendidikan di Taman Bacaan Masyarakat berjalan kurang maksimal.

## 3. Dampak  Penerapan  Program  Kreatif  di  Taman  Bacaan  Mayarakat  Komunitas Togok di Desa Tanjung Kelurahan Ganting Kota Padang Panjang
Program  kreatif  sangat  lah  membantu  memikat  hati  anak  anak  untuk  memulai belajar  terutama  dalam  bidang  membaca,  anak  yang  sering  bermain  bisa  diarahkan  ke suatu  kegiatan  yang  lebih  bermanfaat  dan  lebih  menambah  ilmu  pengetahuan  serta wawasan mereka. Anak yg memiliki bakat bisa tersalurkan melalui kegiatan-kegiatan yang merangsang  otak  mereka  untuk  mengeluarkan  bakat  secara  spontan,  seperti  kelas  puisi yang  telah  diterapkan.  Dengan  adanya  anak  yang  tampil  membaca  puisi  di  hadapan teman-temannya semua, maka teman-temannya yang lain akan ikut mau untuk tampil ke depan  membaca  puisi  secara  spontan,  dengan  ini  secara  tidak  langsung  anak-anak  yang memiliki bakat untuk membaca puisi akan lebih terlihat.
Ketertarikan  anak  dengan  media  elektronik  yang  tidak  terkontrol  bisa  membuat anak terpengaruh ke hal yang negatif contoh pengaruh media eloktronik smartphone yang mempunyai aplikasi game online yg membuat anak lupa akan kebersamaan dengan teman sebaya  nya  dan  lupa  dengan  kewajiban  mereka  sebagai  seorang  pelajar.  Dengan  adanya program  kreatif  anak  bisa  diarahkan  dan  di  bimbinng  untuk  menggunakan  media elektronik  secara  lebih  tepat  dan  mengarahkan  mereka  untuk  menggunakan  media elektronik di waktu-waktu tertentu saja, seperti hanya menggunakan smartphone mereka di sore hari saja dan mengembalikan pada orang tua sebelum jam 6 untuk disimpan.
Tidak  hanya  itu  saja,  setelah  adanya  program  kreatif  ini  anak-anak  sudah  tidak asing  lagi  dengan  buku  bacaan,  keberanian  mereka  berinteraksi  dengan  orang  banyak sudah mulai meningkat atau dengan kata lain kepercayaan diri mereka berbicara di depan orang  banyak  sudah  meningkat  dibandingkan  sebelumnya,  mereka  mendapatkan pengalaman-pengalaman  baru  karena  dalam  program  kreatif  ini  mereka  diperkenalkan dengan  hal-hal  yang  baru  bagi  mereka,  dan  mereka  sudah  lebih  bisa  dalam  berinteraksi sosial  karena  sebelumnya  mereka  cenderung  dengan  menyibukkan  diri  mereka  masing- masing dibandingkan dengan lingkungan sosial mereka.

## D. Simpulan
Berdasarkan  pembahasan  dapat  disimpulkan  sebagai  berikut.  Prtama,  program kreatif  yang  telah  diterapkan  di  Taman  Bacaan  Masyarakat  Komunitas  Togok  adalah  (a) Pondok Baca Togok yang mana kegiatannya terdiri dari kemping buku, adanya rangkiyang buku  sebagai  tempat  buku, storytelling ,  dan  kelas  kreatif  dengan  beberapa  kelas  di dalamnya  seperti  kelas  puisi,  kelas  mendongeng,  kelas  drama,  kelas  musikalisasi,  dan kelas  diary;  (b) Togok  Adventure  Community dengan  beberapa  penerapan  kegiatan  di dalamnya  seperti  pemutaran  film  edukasi, outbound  kids ,  kelas  alam,  hiking,  dan  kemah bakti; dan (c) Surau Adat Togok di dalamnya diterapkan beberapa kegiatan seperti pidato adat dan kajian adat serta silat tradisi Minangkabau. Kedua, kendala yang dihadapi adalah: (a) dalam memenuhi koleksi buku kadang kala untuk mendapatkan koleksi sebuah buku dongeng yang bervariasi sangat susah misalnya buku dongeng yang judulnya berasal dari cerita rakyat; (b) dalam melakukan promosi hanya dengan ruang lingkup yang kecil; dan (c) kurangnya relawan atau tim pengajar, karena relawan atau tim pengajar tersebut tidak selalu  berada  di  Taman  Bacaan  Masyarakat  bisa  dibilang  tidak  selalu  hadir.  Ketiga, dampak  penerapan  program  kreatif  di  Taman  Bacaan  Masyarakat  Komunitas  Togok adalah  (a)  secara  tidak  langsung  anak-anak  secara  spontan  mengeluarkan  bakat  mereka yang  tidak  mereka  sadari  sebelumnya  karena  antusias  mereka  pada  kegiatan  ini;  (b) meningkatkan kreatifitas, sensor motorik, afektif, kognitif dan psikomotor pada anak-anak karena  kegiatan  mereka  sudah  tidak  selalu  menggunakan gadget ;  (c)  anak-anak  sudah

## Jurnal Ilmu Informasi Perpustakaan dan Kearsipan
tidak asing dengan buku bacaan; dan (d) keberanian diri mereka berbicara di depan orang banyak semakin meningkat.

## E. Saran
Berdasarkan  simpulan  di  atas  disarankan  1)  kepada  Taman  Bacaan  Masyarakat Komunitas  Togok  agar  lebih  memperluas  ruang  lingkup  dalam  mempromosikan  Taman Bacaan  Masyarakat  ini  agar  lebih  dikenal  oleh  masyarakat  luas,  tidak  hanya  masyarakat sekitarnya  tetapi  juga  masyarakat  yang  berada  di  luar  Kota  Padang  Panjang.  2)  kepada pembaca  agar  mengunjungi  Taman  Bacaan  Masyarakat  Komunitas  Togok  sehingga pembaca  bisa  mengetahui  secara  langsung  bagaimana  program-program  kreatif  yang telah diterapkan.
Catatan: Artikel  ini  disusun  berdasarkan  makalah  tugas  akhir  penulis  dengan pembimbing Malta Nelisa, S.Sos., M.Hum.

## Daftar Rujukan
Sutarno, NS. (2006). Perpustakaan dan Masyarakat . Jakarta: Segung Seto.
Kemendikbud.  (2013). Petunjuk  Teknis  Pengajuan,  Penyaluran,  dan  Pengelolaan  Bantuan Taman Bacaan Masyarakat Rintisan .
Badulu, Nur Aswar. (2004). Orang Selayar Membaca . Makassar: Pustaka Refleksi.
Sutarno, NS. (2003). Perpustakaan dan Masyarakat . Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.