## PERSEPSI MAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI TERHADAP PERILAKU TIDAK ETIS AKUNTAN (STUDI KUANTITATIF PADA MAHASISWA POLITEKNIK NEGERI SAMARINDA)
Eko Adi Widyanto 1) , Rahmawati Fitriana 2) , dan Al’Hasrin 3)
1,2,3 Jurusan Akuntansi, Politeknik Negeri Samarinda 1,2,3 Jl. Dr. Cipto Mangunkusumo, Samarinda, 75131 E-mail: eko@polnes.ac.id 1) , asyura_krisnan@yahoo.com 2) , alhasrin60@gmail.com 3)

## ABSTRAK
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh orientasi etis idealisme dan pengetahuan etika terhadap persepsi mahasiswa atas perilaku tidak etis akuntan. Penelitian dilakukan di 2 (dua) Program Studi pada Jurusan Akuntansi Politeknik  Negeri  Samarinda.  Data  yang  digunakan  adalah  data  primer  berupa  kuesioner  atau  angket.  Dengan menggunakan  rumus  slovin,  didapat  jumlah  responden  sebanyak  176  orang  mahasiswa  dari  total  populasi  310  orang. Metode  pengambilan  data  dilakukan  dengan  cara purposive  sampling yakni  pengambilan  data  berdasarkan  kriteria  atau tujuan  tertentu.  Teknik  analisis  data  dilakukan  dengan  uji  Instrumen  yang  terdiri  dari  uji  validitas  dan  reliabilitas. Selanjutnya dilakukan pengujian asumsi klasik yang terdiri dari uji normalitas, uji heteroskedastisitas, uji multikolinieritas dan uji auto korelasi. Tahap terakhir dilakukan uji regresi berganda yang terdiri dari uji secara bersama-sama (simultan), uji secara  parsial,  serta  dilengkapi  dengan  koefisien  korelasi  dan  koefisien  determinasi.  Semua  pengujian  dilakukan  dengan bantuan  piranti  lunak  (Software)  IBM  SPSS  v25.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  secara  parsial  orientasi  etis idealisme tidak berpengaruh signifikan terhadap persepsi mahasiswa akuntansi atas perilaku tidak etis akuntan, sedangkan pengetahuan  etika  berpengaruh  Negatif  dan  signifikan  terhadap  persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas  perilaku  tidak  etis akuntan.  secara  simultan  orientasi  etis  idealisme  dan  pengetahuan  etika  secara  bersama  berpengaruh  terhadap  persepsi mahasiswa akuntansi atas perilaku tidak etis akuntan
Kata Kunci : Orientasi Etis, Pengetahuan Etika, Perilaku Etis, Akuntan, Persepsi Mahasiswa.

## 1. PENDAHULUAN
Etika  menjadi  sebuah  konsep  dasar  yang  harus ditetapkan  dalam  bidang  profesi. Prihanto  (2018) menyatakan  melalui  etika,  manusia  dapat  berperilaku terhadap  apa  yang  dapat  diterima  maupun  tidak  diterima dalam  organisasi  dan  masyarakat.  Perilaku  dan  tindakan etis  menjadi  bagian  penting  dalam  menjaga  kepercayaan masyarakat  terhadap  bidang  profesi.  Guna  menjaga  agar setiap  anggota  profesi  berperilaku  dan  bertindak  etis  maka dibuatlah peraturan berdasarkan prinsip moral pada umum- nya  yang  disesuaikan  dengan  jenis  profesi  dalam  bentuk kode etik profesi.
Prinsip  etika  dalam  profesi  akuntansi  yang  ditetapkan oleh  Ikatan  Akuntan  Indonesia  (IAI)  yang  berlaku  sejak tahun  1998  diantaranya  memuat  8  (delapan)  prinsip  antara lain:  Tanggung  Jawab  Profesi,  Kepentingan  Publik, Integritas,  Objektivitas,  Kompetensi  dan  Kehati-hatian Profesional, Kerahasiaan, Perilaku Profesional dan Standar Teknis (Prihanto, 2018).
Big  and  Blocher  (1998)  dalam  Prihanto  (2018)  menge- mukakan  bahwa  terdapat  tiga  fungsi  dari  kode  etik  antara lain:  melindungi  profesi  dari  campur  tangan  pemerintah, mencegah  terjadinya  pertentangan  internal  dalam  profesi, dan  melindungi  para  praktisi  dari  kesalahan  praktik  suatu profesi.  Akan  tetapi,  dalam  praktiknya  seorang  akuntan
sering  dihadapkan  dengan  dilema  etis  dimana  seorang akuntan  harus  mengambil  keputusan tentang perilaku  yang tepat  dan  sesuai  dengan  aturan  kode  etik  profesi  dalam melakukan pekerjaannya.
Adanya  dilema  etis  yang  dihadapi  oleh  para  akuntan tidak jarang menimbulkan tindakan-tindakan yang melanggar  kode  etik  profesi  akuntan.  Menurut  Arens et  al (2010) ada dua alasan mengapa seorang bertindak tidak etis yang  pertama  standar  etika  seseorang  berbeda  dengan standar  etika  yang  berlaku  di  masyarakat  umum  dan  yang kedua  orang  memilih  untuk  bertindak  mementingkan  diri sendiri.  Salah  satu  skandal  akuntansi  yang  melibatkan akuntan  adalah  yang  dilakukan  oleh British  Telecom dan terindikasi  pada  tahun  2017 . Fraud akuntansi  yang dilakukan  oleh British  Telecom terjadi di  salah  satu  lini usahanya  di  Italia. Fr aud di British  Telecom berdampak kepada akuntan publiknya yaitu Price Waterhouse Coopers (PwC)  yang  merupakan  kantor  akuntan  publik  ternama  di dunia dan termasuk the bigfour . Fraud akuntansi British Telecom gagal dideteksi oleh PwC  dan  justru berhasil  dideteksi  oleh  pelapor pengaduan  ( whistleblower )  yang  dilanjutkan  dengan akuntansi  forensik  oleh  KPMG.  Modus fraud akuntansi yang  dilakukan British  Telecom di  Italia  relatif sederhana  yakni  melakukan  inflasi  (peningkatan)  atas laba  perusahaan  selama  beberapa  tahun  menggunakan
cara yang tidak wajar melalu kerja sama koruptif dengan klien-klien perusahaan dan jasa keuangan.
Di  Indonesia  sendiri,  pelanggaran  kode  etik  kerap  kali terjadi.  Seperti  yang  melibatkan  Kantor  Akuntan  Publik mitra Ernst  &  Young’s (EY)  di  Indonesia  yakni  KAP Purwantono,  Suherman  &  Surja.  Kasus  tersebut  berawal pada  tahun  2012  ketika  Kantor  Akuntan  Publik  mitra  EY di AS melakukan kajian atas hasil audit kantor akuntan di Indonesia.  Mereka  menemukan  bahwa  hasil  audit  atas perusahaan  telekomunikasi  yang  dilakukan  afiliasi  EY  di Indonesia  tidak  didukung  dengan  data  yang  akurat,  yakni dalam hal persewaan lebih dari 4 ribu unit menara seluler, namun afiliasi EY di Indonesia merilis laporan hasil audit dengan  status  wajar  tanpa  pengecualian . Akibatnya  KAP EY  dikenakan  denda  sebesar  US$  1  juta  oleh Badan Pengawas  Perusahaan  Akuntan  Publik  Amerika  Serikat ( Public  Company  Accounting  Oversight  Board /PCAOB). Beberapa  skandal  akuntansi  yang  terjadi  baik  di  luar maupun  di  dalam  negeri  merusak  citra  baik  dari  profesi akuntan,  dan  secara  tidak  langsung  akan  berpengaruh terhadap  opini  dan  persepsi  masyarakat,  dimana  kelompok masyarakat tersebut diantaranya adalah mahasiswa.
Mahasiswa jurusan akuntansi umumnya dibekali dengan pengetahuan  mengenai  etika  dan  perilaku  di  suatu organisasi  dalam  bentuk  mata  kuliah  etika  bisnis  dan profesi. Mahasiswa akuntansi juga mendapatkan pengetahuan  tentang  pemeriksaan  laporan  keuangan  dalam bentuk  mata  kuliah  audit.  Ini  memberikan  mereka pemahaman  mengenai  sikap  etis  dan  etika  dalam berorganisasi,  independensi,  integritas  dan  objektifitas dalam  bekerja.  Salah  satu  bidang  pekerjaan  yang  tersedia untuk  mereka  nantinya adalah profesi auditor dan akuntan, baik  akuntan  perusahaan  maupun  akuntan  publik.  Profesi ini  adalah  salah  satu  bahan  pertimbangan  bahkan  menjadi profesi  favorit  bagi  mahasiswa  jurusan  akuntansi  dalam memilih karier sebagai seorang auditor atau akuntan dimasa yang akan datang.
Banyaknya  kasus  kecurangan  yang  terjadi  terkait pelanggaran  etika  dan  integritas  dimasa  lalu  seperti  yang telah  di  deskripsikan  diatas  menjadi  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi persepsi para mahasiswa akuntansi terhadap perilaku  tidak  etis  akuntan  yaitu  orientasi  etis  dan pengetahuan etika.
Berdasarkan  beberapa  penelitian  yang  telah  dilakukan sebelumnya,  orientasi  etis  idealisme  berpengaruh  terhadap persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas  perilaku  tidak  etis akuntan.  Pernyataan  tersebut  didukung  dengan  penelitian Mardawati (2014) bahwa orientasi etis idealisme berpengaruh negatif terhadap persepsi mahasiswa akuntansi atas perilaku tidak etis akuntan, hasil tersebut sesuai dengan penelitian  Damayanthi  (2016)  dan  Sumiyantini  (2017). Sedangkan  pada  penelitian  Diwi  (2015)  orientasi  etis berpengaruh  positif  terhadap  persepsi  mahasiswa  jurusan akuntansi  atas  perilaku  tidak  etis  akuntan.  Hasil  berbeda ditemukan  Kholifah  (2018)  dan  Yuliani  (2019)  di  mana orientasi  etis  idealisme  tidak  berpengaruh  signifikan terhadap  persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas  perilaku  tidak etis  akuntan.  Pengetahuan  etika  juga  berpengaruh  terhadap
persepsi  mahasiswa  atas  perilaku  tidak  etis  akuntan. Pernyataan  tersebut  sesuai  dengan  penelitian  Mardawati (2014)  yang  menunjukkan  bahwa  pengetahuan  etika berpengaruh  negatif  kepada  persepsi  mahasiswa  terhadap perilaku  tidak  etis  akuntan.  Hasil  tersebut  juga  sesuai dengan  penelitian  Damayanthi  (2016)  dan  Sumiyantini (2017)  bahwa  tingkat  pengetahuan  memiliki  pengaruh negatif terhadap perilaku tidak etis akuntan.

## 2. RUANG LINGKUP
Berdasarkan  gambaran  yang  telah  dipaparkan  diatas, terdapat  kecenderungan  dari  beberapa  mahasiswa  yang melihat  bahwa  besarnya  potensi  pelanggaran  hukum  yang terjadi,  diakibatkan  karena  rendahnya  etika  akuntan  dan kode  etik  yang  dimiliki.  Hal  ini  tentu  saja  bertentangan dengan  pemahaman  mereka  saat  ini  saat  mendapatkan pembelajaran mengenai etika dan audit.
Pertentangan ini dikhawatirkan akan memicu pemahaman yang berbeda dalam meyikapi suatu kasus atau peristiwa.  Dampaknya  akan  membuat  mereka  bias  dalam menilai  batasan  boleh  atau  tidak  boleh  dalam  berprilaku. Banyaknya  perbedaan  persepsi  dalam  menilai  kasus  dan peristiwa  terhadap  etika  ini  menjadikannya  sesuatu  yang menarik untuk diteliti.
Penelitian ini dilakukan di Jurusan Akuntansi Politeknik Negeri  Samarinda.  Responden  pada  penelitian  ini  adalah mahasiswa  yang  telah  mendapatkan  mata  kuliah  Etika Bisnis  dan  Profesi,  Audit  1,  Audit  2,  dan  serta  Praktik Audit.  Pengukuran  yang  digunakan  adalah  variabel orientasi etis dan pengetahuan etika.

## 2.1 Hipotesis Penelitian
Berdasarkan  paparan  diatas,  maka  dapat  dirumuskan hipotesis  penelitian  sebagai  berikut  “Orientasi  etis  dan pengetahuan  etika,  baik  secara  simultan  maupun  parsial berpengaruh  signifikan  terhadap  persepsi  mahasiswa akuntansi atas perilaku tidak etis akuntan”.\

## 3. BAHAN DAN METODE
Berikut  disajikan  kajian  teori  dan  metodologi  yang berkaitan dengan penelitian ini

## 3.1 Desain Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  empiris  dengan menggunakan  metode  pendekatan  kuantitatif.  Sugiyono (2017)  menyatakan  bahwa  metode  penelitian  kuantitatif dapat diartikan sebagai metode penelitian yang berlandaskan  pada  filsafat  positivisme,  digunakan  untuk meneliti  pada  populasi  atau  sampel  tertentu,  pengumpulan data  menggunakan  instrumen  penelitian,  analisis  data bersifat  statistik,  dengan  tujuan  untuk  menguji  hipotesis yang telah ditetapkan, dimana dalam konteks penelitian ini hipotesis  yang  diajukan  adalah  untuk  menggambarkan bagaimana  persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas  perilaku tidak etis akuntan.

## 3.2 Populasi dan Sampel
Jenis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah data  kuantitatif.  Data  yang  digunakan  merupakan  data primer yang diperoleh melalui cara menyebarkan kuesioner secara online menggunakan  aplikasi google  form .  Populasi pada  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  program  studi  D3 Akuntansi  angkatan  2016,  mahasiswa  program  studi  S1 Terapan Akuntansi Manajerial angkatan 2016 dan angkatan 2015  jurusan  Akuntansi  Politeknik  Negeri  Samarinda sebanyak 310 responden.
Teknik  pengambilan  sampel  menggunakan  metode Sampling  Purposive dengan  kriteria  mahasiswa  telah  me- nempuh  mata kuliah  audit 1,  audit 2, Praktikum  Audit dan mata  kuliah  Etika  Bisnis  dan  Profesi.  Penentuan  jumlah sampel  dihitung  dengan  menggunakan  rumus Slovin dan diperoleh hasil sampel sebanyak 176 responden.

## 3.3 Instrumen Penelitian
Pengukuran penelitian ini dilakukan dengan skala Likert yang dimodifikasi dengan empat alternatif pilihan jawaban. Responden diminta untuk mengisi jawaban atas pernyataan dalam bentuk verbal dengan kategori yang telah ditentukan, dan  masing-masing  jawaban  tersebut  diberikan  skor  sesuai krirteria jawaban responden.
Pada kuesioner mengenai persepsi mahasiswa akuntansi atas perilaku tidak etis akuntan, penelitian ini mengadaptasi kuesioner  yang  sebelumnya  telah  digunakan  oleh Mardawati (2014) yang dikembangkan oleh Hai Yap Toeh et  al. Sedangkan  untuk  menilai  orientasi  etis  seorang individu,  penelitian  ini  mengadaptasi Ethics  Position Questionnaire (EPQ)  yang  dikembangkan  oleh  Forsyth (1980).  Pada  kuesioner  pengetahuan  etika  profesi  akuntan peneliti  mengadaptasi  kuesioner  yang  dikembangkan  oleh Mardawati (2014).
Adapaun  dari  hasil  penelitian  sebelumnya,  dapat dirimuskan model penelitian dapat dilihat pada gambar 1.

## Gambar 1. Model Penelitian

## 4. PEMBAHASAN
Data penelitian dikumpulkan dengan menyebar kuesioner secara online menggunakan aplikasi google form kepada  para  Mahasiswa  Akuntansi  di  Politeknik  Negeri Samarinda.  Penyebaran  kuesioner  dilakukan  sejak  tanggal 21  Maret  2019  hingga  tanggal  21  April  2019  dengan menggunakan sistem one shot .
Kuesioner yang disebar diberi batas kuota sebanyak 250 kuesioner.  Dari  batas  kuota  yang  disebar  sebanyak  210 kuesioner kembali, namun terdapat 40 kuesioner yang tidak memenuhi  persyaratan  sehingga  tidak  dapat  dilakukan analisis  lebih  lanjut.  Karena  jumlah  kuesioner  yang  layak adalah  210,  maka  diambil  kuesioner  yang  digunakan sebagai bahan analisis telah lengkap, yakni 176 buah.

## 4.1 Uji Kualitas Data
Adapun pengujian kualitas data dibagi menjadi 2 yaitu, uji validasi dan uji reliabilitas
1. Uji Validitas
Uji  Validitas  digunakan  untuk  mengukur  valid  atau tidaknya suatu instrumen yang digunakan untuk memperoleh  data  dalam  suatu  penelitian.  Menurut Sugiyono  (2017)  valid  berarti  instrumen  tersebut  dapat digunakan untuk mengukur apa yang seharusnya diukur.

## Tabel 1. Uji Validitas
Item Pernyataan Nilai Pearson r Tabel Keputusan Y.P1 0,550 0,1480 Valid Y.P2 0,521 0,1480 Valid Y.P3 0,727 0,1480 Valid Y.P4 0,729 0,1480 Valid Y.P5 0,767 0,1480 Valid X1.P1 0,518 0,1480 Valid X1.P2 0,587 0,1480 Valid X1.P3 0,644 0,1480 Valid X1.P4 0,638 0,1480 Valid X1.P5 0,628 0,1480 Valid X1.P6 0,662 0,1480 Valid X1.P7 0,578 0,1480 Valid X1.P8 0,652 0,1480 Valid X1.P9 0,643 0,1480 Valid X1.P10 0,604 0,1480 Valid X2.P1 0,526 0,1480 Valid X2.P2 0,767 0,1480 Valid X2.P3 0,646 0,1480 Valid X2.P4 0,669 0,1480 Valid X2.P5 0,634 0,1480 Valid X2.P6 0,607 0,1480 Valid X2.P7 0,717 0,1480 Valid X2.P8 0,747 0,1480 Valid X2.P9 0,549 0,1480 Valid X2.P10 0,783 0,1480 Valid
Hasil  uji  validitas  pada  Tabel  1  menunjukkan  bahwa seluruh  item  pernyataan  dinyatakan  valid,  hal  tersebut berdasarkan  nilai pearson  correlation atau  nilai  r hitung yang lebih besar dari pada nilai r tabel (0,1480).
2. Hasil Uji Reliabilitas Uji Reliabilitas digunakan untuk menunjukkan keandalan  suatu  instrumen  yang  digunakan  untuk mendapatkan  data  atau  informasi  dalam  sebuah  penelitian yang sudah dilakukan. Sugiyono (2017) menyatakan bahwa reliabel adalah instrumen yang bila digunakan beberapa kali
H1 Orientasi Etis (X1) Pengetahuan Etika (X2) Persepsi Mahasiswa (Y) H3 H2
untuk mengukur obyek yang sama, akan menghasilkan data yang sama.
Tabel 2. Uji Reliabilitas Variabel Y X1 X2 Cronbach's Alpha 0,681 0,812 0,861 Item Pertanyaan 5 10 10 Keputusan Reliabel Reliabel Reliabel
Hasil uji reliabilitas pada Tabel 2 menunjukkan seluruh instrumen  yang  gunakan  untuk  mengukur  masing-masing variabel memiliki nilai Cronbach's Alpha di atas 0,60.
4.2 Uji Asumsi Klasik
Adapun pengujian asumsi klasik dibagi menjadi 4 yaitu, uji  normalitas,  multikolinearitas,  heteroskedastisitas,  dan autokorelasi
1. Uji Normalitas
Uji normalitas bertujuan untuk menguji apakah model regresi yang digunakan memiliki variabel residual yang terdistribusi secara normal atau tidak. Dalam penelitian ini, uji normalitas yang digunakan adalah Kolgomorov- Smirnov .
Tabel 3 Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov- Smirnov Test Unstandardized Residual N 176 Normal Parameters a,b Mean ,0427554 Std. Deviation 1,92766870 Most Extreme Differences Absolute ,055 Positive ,055 Negative -,038 Test Statistic ,055 Asymp. Sig. (2-tailed) ,200 c,d
Tabel  3  Hasil  uji  normalitas One-Sample  Kolmogorov- Smirnov Test diatas diperoleh nilai D hitung ( Absolute ) sebesar 0,055  lebih  kecil  dari  nilai  D tabel (jumlah  N  =  176)  yaitu sebesar 0,102 dan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,200 lebih  besar  dari  5%  (0,05).  Berdasarkan  hasil  pengujian tersebut  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  data  yang  diolah dalam penelitian ini telah terdistribusi dengan normal.
2. Hasil Uji Multikolinearitas
Uji Multikolinearitas bertujuan untuk menguji adanya korelasi antara variabel bebas. Jika antara variabel bebas tersebut berkorelasi sangat kuat, maka secara logika persamaan regresinya cukup diwakili oleh salah satu variabel saja (Yudiaatmaja, 2013).
Tabel 4 Hasil Uji Multikolinearitas Coefficients a
Model Collinearity Statistics Tolerance VIF Orientasi Etis ,645 1,549 Pengetahuan Etika ,645 1,549
Pada  tabel  4  di  atas  dapat  diketahui  bahwa  nilai tolerance untuk  masing-masing  variabel  independen  lebih besar  dari  10%  (0,1)  dan  nilai  VIP  untuk  masing-masing variabel  lebih  kecil  dari  10.  Sehingga  dapat  disimpulkan bahwa tidak terjadi multikolinearitas.
3. Hasil Uji Heteroskedastisitas
Uji  hesteroskedastisitas  digunakan  untuk  melihat apakah  terdapat  ketidaksamaan  varian  dari  residual pengamatan  yang  satu  ke  pengamatan  lainnya.  Apabila timbul  ketidaksamaan  varian,  maka  terdapat  masalah heteroskedastisitas.  Dalam  penelitian  ini  untuk  menguji apakah  terdapat  gejala  heteroskedastisitas  digunakan  uji Glejser . Pada prinsipnya uji Glejser menghitung nilai F dan membandingkannya dengan F tabel untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan variabel bebas terhadap harga mutlak galatnya |𝑒| (Yudiaatmaja, 2013).
Tabel 5.  Hasil Uji Heteroskedastisitas Model df Mean Square F Sig. Regression 2 2,254 1,588 ,207 b Residual 173 1,420 Total 175
Pada  tabel  5  di  atas  menunjukkan  nilai  F hitung sebesar 1,588 lebih kecil dari nilai F tabel yaitu sebesar 3,05. Hal  tersebut  memiliki  arti  bahwa  variabel  bebas  tidak signifikan  dalam  menjelaskan  variasi  yang  terjadi  pada variabel dependen (dalam hal ini harga mutlak galatnya).
Dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  satupun  variabel independen  yang  signifikan  secara  statistik  mempengaruhi nilai absolut variabel dependen atau dapat dikatakan bahwa tidak  terdapat  gejala  heteroskedastisitas  dalam  model regresi yang digunakan dalam penelitian ini.
4. Hasil Uji Autokorelasi
Uji  Autokorelasi  dimaksudkan  untuk  menguji  apakah pada  model  regresi  linier  ada  korelasi  antara  variabel pengganggu  pada  periode  t  ke  periode  t-1  (satu  periode sebelumnya). Untuk menguji ada tidaknya gejala ini dalam model  analisis  regresi  yang  digunakan,  maka  dilakukan pengujian  dengan  metode  Durbin-Watson  (D-W)  dari  data yang ada (Yudiaatmaja, 2013).

## Tabel 6 Hasil Uji Autokorelasi
Model R R Square Adjusted R Square Durbin-Watson ,255 a ,065 ,054 1,931
Pada tabel 6 di atas dapat diketahui nilai  dW ( Durbin- Watson )  sebesar  1,931.  Sementara  itu  nilai  dU  sebesar 1,776 dan 4-dU sebesar 2,224, jadi nilai d berada di antara dU  dan  4-dU  yaitu  1,776  <  1,931  <  2,224.  Berdasarkan hasil  pengujian  tersebut  maka  dapat  disimpulkan  bahwa tidak  terjadi  autokorelasi  pada  model  regresi  yang digunakan dalam penelitian ini.

## 4.3 Uji Hipotesis
Adapun pengujian hipotesis dibagi menjadi 3 yaitu, uji analisis  korelasi  dan  determinasi,  uji  parsial,  dan  uji simultan.
1. Koefisien Korelasi (R) dan Determinasi (R 2 )
Uji  analisis  korelasi  ganda  digunakan  untuk  menguji korelasi  linear  antara  satu  variabel  dependen  (Y)  dengan beberapa  (dua  atau  lebih)  variabel  independen  (X) (Widiyanto, 2013).

## Tabel 7. Hasil Uji Koefisien Korelasi dan Determinasi
Model Summary R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate ,357 a 0,128 0,118 1,938 Predictors: (Constant), X2.PE, X1.OE
Pada tabel 10 diatas besarnya nilai (R) adalah 0,357 atau 35,7%.  Hal  tersebut  memiliki  arti  bahwa  antara  variabel orientasi  etis  dan  pengetahuan  etika  memiliki  hubungan yang  kurang  kuat  terhadap  variabel  persepsi  mahasiswa akuntansi atas perilaku tidak etis akuntan.
Uji  Koefisien  determinasi  dilakukan  untuk  menghitung besarnya kontribusi variabel orientasi etis dan  pengetahuan etika  terhadap  persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas  perilaku tidak  etis  akuntan.  Koefisien  determinasi  adalah  besarnya kontribusi  variabel  bebas    terhadap  variabel  terikat (Widiyanto, 2013).
Berdasarkan  pada  tabel  11  menunjukkan  bahwa besarnya  nilai Adjusted  R 2 adalah  0,118  atau  sebesar 11,8%.  Hal  ini  berarti  variabel  orientasi  etis  idealisme  dan pengetahuan  etika  mampu  menjelaskan  variabel  persepsi mahasiswa  akuntansi  atas  perilaku  tidak  etis  akuntan sebesar  11,8%,  sisanya  sebesar  88,2%  dijelaskan  oleh faktor-faktor lainnya yang tidak diuji atau digunakan dalam penelitian ini.
Selanjutnya  akan  dilakukan  pengujian  regresi  linier berganda.  Regresi  Linier  Berganda  digunakan  untuk meramalkan  bagaimana  keadaan  (naik  turunnya)  variabel dependen  (kriterium),  bilai  dua  atau  lebih  variabel independen sebagai faktor prediktor dimanipulasi (dinaikturunkan nilainya) (Sugiyono, 2017).
Tabel 8. Hasil Uji Regresi Linier Berganda Model Unstandardized Coefficients B Std. Error (Constant) 14,562 1,493 Orientasi Etis 0,033 0,053 Pengetahuan Etika -0,181 0,041
Berdasarkan  hasil  perhitungan  regresi  pada  tabel  7  di atas,  maka  dapat  diperoleh  persamaan  regresi linier berganda dalam sebagai berikut (1).
Y = 14,562 + 0,033X 1 – 0,181X 2 + e (1)
Dari  persamaan  regresi  (1)  diketahui  bahwa konstanta  regresi  mempunyai  nilai  14,562  yang  berarti bahwa  jika  variabel  orientasi  etis  dan  pengetahuan  etika tidak  ada  maka  nilai  dari  variabel  persepsi  mahasiswa akuntansi atas perilaku tidak  etis akuntan  mempunyai nilai konstan  sebesar  14,562.  Berdasarkan  hasil  persamaan regresi linier berganda tersebut dapat disimpulkan:
1) Koefisien variabel orientasi etis idealisme memengaruhi persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas  perilaku  tidak  etis akuntan sebesar 0,033. Berarti apabila nilai orientasi etis idealisme  meningkat  sebesar  1  satuan  maka  nilai persepsi  mahasiswa  akuntansi  terhadap  perilaku  tidak etis akuntan akan ikut meningkat sebesar 0,033 satuan.
2) Koefisien  variabel  pengetahuan  etika  memengaruhi persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas  perilaku  tidak  etis akuntan sebesar -0,181. Berarti apabila nilai pengetahuan  etika  meningkat  sebesar  1  satuan  maka nilai  persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas  perilaku  tidak etis akuntan akan turun sebesar -0,181 satuan.
2. Hasil Uji t (Uji Parsial) Uji t dilakukan dengan ketentuan apabila hasil t hitung > t tabel dengan  taraf  signifikan  sebesar  5%,  maka  variabel independen  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap variabel  dependen  dan  apabila  t hitung <  t tabel maka  variabel tidak  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  (Widiyanto, 2013).
Tabel 9. Hasil Uji t (Uji Parsial) Model T Sig. 1 (Constant) 9,753 0,000 Orientasi Etis 0,617 0,538 Pengetahuan Etika -4,382 0,000
Berdasarkan  pada  tabel  8  di  atas,  pada  variabel  X1 diperoleh  nilai  t hitung sebesar  0,617.  Nilai  t hitung yang dihasilkan  lebih  kecil  dari  pada  nilai  t tabel yaitu  sebesar 1,974. Dengan demikian hipotesis 1 ditolak.
Pada  variabel  X2  diperoleh  nilai  t hitung sebesar  4,382. Nilai  t hitung .  Nilai  t hitung yang  dihasilkan  lebih  besar  dari pada  nilai  t tabel yaitu  sebesar  1,974.  Nilai  koefisien  regresi menunjukkan  arah  hubungan  negatif  sebesar  -0,181. Dengan demikian hipotesis 2 diterima.
3. Hasil Uji F (Simultan)
Uji F dilakukan dengan ketentuan apabila nilai F hitung > nilai  F tabel dengan  taraf  signifikansi  sebesar  5%,  maka terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara  variabel  in- dependen  terhadap  variabel  dependen.  Sebaliknya  apabila nilai F hitung < nilai F tabel maka tidak terdapat pengaruh yang signifikan  antara  variabel  independen  dengan  variabel dependen (Widiyanto, 2013).
Tabel 10 Hasil Uji F (Uji Simultan) Model Df Mean Square F Sig. Regression 2 47,612 12,673 ,000 b Residual 173 3,757 Total 175
Pada tabel 9 diperoleh nilai F hitung sebesar 12,673 yang lebih  besar  dari  nilai  F tabel sebesar  3,05  dan  nilai signifikansi  sebesar  0,00  yang  lebih  kecil  dari  taraf signifikansi  5%  atau  0,05.  Dengan  demikian  hipotesis  3 diterima.

## 4.4 Interpretasi Hasil Analisis
Terdapat  3  hipotesis  dari  hasil  analisis,  dijabarkan sebagai berikut:
1. Pengaruh  Orientasi  Etis  Idealisme  terhadap  Persepsi Mahasiswa Akuntansi atas Perilaku Tidak Etis Akuntan
Hipotesis  pertama  menyatakan  bahwa  orientasi  etis idealisme  berpengaruh  terhadap  persepsi  mahasiswa akuntansi  atas  perilaku  tidak  etis  akuntan.  Hasil  analisis yang  diperoleh  menunjukkan  tingkat  signifikansi  sebesar 0,538  lebih  besar  dari  0,05  (5%)  dan  nilai  t hitung sebesar 0,617  lebih  kecil  dari  pada  nilai  t tabel yaitu  1,974  sehingga orientasi  etis  tidak  berpengaruh  terhadap  persepsi mahasiswa  atas  perilaku  tidak  etis  akuntan  yang  me- nunjukkan H1 ditolak.
Tidak  berpengaruhnya  orientasi  etis  idealisme  terhadap persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas  perilaku  tidak  etis akuntan dapat terjadi akibat  faktor eksternal dan  keinginan pribadi  dari  dalam  diri  mahasiswa  untuk  mencapai  tujuan yang  sulit  dicapai  apabila  menggunakan  cara  yang  tidak melanggar etika. Sehingga mahasiswa cenderung mengabaikan aturan etika  yang berlaku atau lebih  memilih untuk  melakukan  tindakan  yang  tidak  etis.  Adanya kesempatan  dan  suatu  hal  yang  bersifat  memaksa  juga menjadi  salah  satu  penyebab  mahasiswa  cenderung melakukan tindakan tidak etis.

## 2. Pengaruh  Pengetahuan  Etika  terhadap  Persepsi Mahasiswa Akuntansi atas Perilaku Tidak Etis Akuntan
Hipotesis  kedua  menyatakan  bahwa  pengetahuan  Etika berpengaruh  terhadap  persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas perilaku  tidak  etis  akuntan.  Hasil  analisis  yang  diperoleh menunjukkan  tingkat  signifikansi  sebesar  0,000  lebih  kecil dari  0,05  (5%)  dan  nilai  t hitung menunjukkan  hasil  negatif sebesar  4,382  lebih  besar  dari  pada  nilai  t tabel yaitu  1,974 sehingga  pengetahuan  etika  berpengaruh  negatif  terhadap persepsi  mahasiswa  atas  perilaku  tidak  etis  akuntan  yang menunjukkan H2 diterima.
Mahasiswa  yang  memiliki  pengetahuan  yang  luas mengenai prinsip etika profesi akuntan akan bersikap lebih bijaksana dan memberikan tanggapan berupa ketidaksetuju- an  mengenai  skandal  etis  yang  menimpa  profesi  akuntan berkaitan  dengan  penerapan  prinsip  etika  profesi  akuntan dibandingkan  dengan  mahasiswa  yang  memiliki  penge- tahuan lebih sedikit.
3. Pengaruh  Orientasi  Etis  Idealisme  dan  Pengetahuan Etika  Secara  Bersama  terhadap  Persepsi  Mahasiswa Jurusan Akuntansi atas Perilaku Tidak Etis Akuntan
Hipotesis  ketiga  menyatakan  bahwa  orientasi  etis idealisme dan pengetahuan etika secara bersama berpengaruh  terhadap  persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas perilaku  tidak  etis  akuntan.  Hasil  analisis  yang  diperoleh menunjukkan  tingkat  signifikansi  sebesar  0,000  lebih  kecil dari  0,05  (5%)  dan  nilai  F hitung sebesar  12,673  lebih  besar dari  pada  nilai  F tabel yaitu  3,05  sehingga  orientasi  etis idealisme dan pengetahuan etika secara bersama (simultan) berpengaruh  terhadap  persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas perilaku  tidak  etis  akuntan.  Berdasarkan  hasil  analisis  dan pengujian menunjukkan bahwa H3 diterima.

## 5. KESIMPULAN
Orientasi  etis  dan  pengetahuan  etika  secara  bersama- sama  (simultan)  berpengaruh  signifikan  terhadap  persepsi mahasiswa  akuntansi  atas  perilaku  tidak  etis  akuntan. Secara  parsial,  Orientasi  etis  idealisme  tidak  berpengaruh signifikan  terhadap  persepsi  mahasiswa  akuntansi  atas perilaku  tidak  etis  akuntan,  sedangkan  Pengetahuan  etika berpengaruh negatif dan signifikan”.

## 6. SARAN
Tidak  berpengaruhnya  orientasi  etis  idealisme  terhadap persepsi  mahasiswa  atas  perilaku  tidak  etis  akuntan  pada penelitian  ini  membuka  peluang  untuk  dilakukan  riset berikutnya.  Di  masa  mendatang,  diharapkan  agar  mata kuliah  etika  profesi  dapat  lebih  ditekankan  dengan menekankan  pada  contoh  kasus  kecurangan  yang  terjadi berkaitan  dengan  kasus  audit.  Ini  penting  agar  mahasiswa memiliki  karakter  dan  sikap  idealisme  yang  sesuai  dengan etika profesi yang berlaku.

## 7. DAFTAR PUSTAKA
Arens, A. A., Elder, R. J., & Beasley, M. S. 2001. Auditing and Anssurance Service-An Integrrated Appproach (9 ed.).  (T.  Dejacarta,  Penerj.)  New  Jersey:  Pearson Education, Inc.
Arens, A. A., Elder, R. J., & Beasley, M. S. 2008. Auditing and Assurance Service- An Integrrated Appproach (12 ed.).  (W.  Hardani  ,  S.  Saat,  Penyunt.,  &  H.  Wibowo, Penerj.) Jakarta: Erlangga.
Arijanto,  A.  2011. Etika  Bisnis  bagi  Pelaku  Bisnis  Cara Cerdas  dalam  Memahami  Konsep  dan  Faktor-faktor Etika  Bisnis  dengan  Beberapa  Contoh. Jakarta: Rajawali Pers.
Bertens,  K.  2007. ETIKA. Jakarta:  Gramedia  Pustaka Utama.
Damayanthi,  P.  A.,  &  Juliarsa,  G.  2016.  Pengaruh Idealisme,  Relativisme,  Pengetahuan,  Gender  Dan Umur  Pada  Perilaku  Tidak  Etis  Akuntan. E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana, Vol.15.1. , 1-16.
Dewi,  H.  N.  2010.  Persepsi  Mahasiswa  Akuntansi  Atas Perilaku  Tidak  Etis  Akuntan  (Studi  Pada  Universitas Kristen  Satya  Wacana). Skripsi.  Fakultas  Ekonomi Universitas Diponegoro .
Diwi,  D.  2015.  Pengaruh  Orientasi  Etis  dan  Gender terhadap  Persepsi  Mahasiswa  Mengenai  Perilaku Tidak  Etis  Akuntan  (Studi  Pada  Mahasiswa  S1 Jurusan  Akuntansi  Universitas  Negeri  Yogyakarta). Skripsi. Program Studi Akuntansi Jurusan Pendidikan Akuntansi  Fakultas  Ekonomi:  Universitas  Negeri Yogyakarta .
Forsyth,  D.  R.  1980.  A  Taxonomy  of  Ethical  Ideologi.
Journal  of  Personality  and  Social  Psychology,  39 , 175-184.
Forsyth,  D.  R.  1992.  Judging  the  Morality  of  Business Practices: The Influence of Personal Moral Philosophies. Journal of Business Ethics , 461-470.
Forsyth,  D.  R.,  &  Nye,  J.  L.  1990.  Personal  Moral Philosophies  and  Moral  Choice. Journal  of  Research in Personality , 398-414.
Hery. 2015. Pengantar Akuntansi. Jakarta: Grasindo. Ikatan Akuntan Indonesia. 2016. Kode Etik Profesional. Institut  Akuntan  Publik  Indonesia.  (2008).  Kode  Etik Profesi Akuntan Publik.
Ismail.  2014. Akuntansi  Bank  Teori  dan  Aplikasi  dalam Rupiah. Jakarta: Kencana.
Keraf,  A.  S.  2005. Etika  Bisnis:  Tuntutan  dan Relevansinya. Yogyakarta: Kanisius.
Kholifah, I. N. 2018. Pengaruh Idealisme, Relativisme, dan
Pengetahuan  Etika  Terhadap  Persepsi  Mahasiswa Akuntansi  atas  Perilaku  Tidak  Etis  Akuntan. Jurnal Kajian  Ilmiah  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  UNTAN, Vol 7, No 2 .
Ling,  J.,  &  Catling  ,  J.  2012. Psychology  Express: Cognitive  Psychology. (R.  Rahmat,  A.  Maulana, Penyunt.,  &  N.  F.  Widuri,  Penerj.)  Ciracas,  Jakarta,
Indonesia: Erlangga.
Lubis, A. I. 2010. Akuntansi Keperilakuan (4 ed.). Jakarta: Salemba Empat. Mardawati, R. 2014. Pengaruh Orientasi Etis, Gender, Dan Pengetahuan  Etika  Terhadap  Persepsi  Mahasiswa Akuntansi  Atas  Perilaku  Tidak  Etis  Akuntan  (Studi pada  Mahasiswa  Akuntansi  Universitas  Negeri Yogyakarta). Skripsi.  Fakultas  Ekonomi:  Universitas Negeri Yogyakarta . Prihanto,  H.  2018. Etika  Bisnis  &  Profesi:  Sebuah Pencarian. Depok: Rajawali Pers. Sekaran,  U.  1992. Research  Methods  for  Business. Shoutern Illinois University at Carbondale. Siregar,  S.  2017. Statistik  Parametrik  untuk  Penelitian Kuantitatif  Dilengkapi  dengan  Perhitungan  Manual dan  Aplikasi  Versi  17 (5  ed.).  (F.  Hutari,  Penyunt.) Jakarta: Bumi Aksara. Sugiyono.  2017. Metode  Penelitian  Bisnis  Pendekatan Kuantitatif,  Kualitatif,  Kombinasi,  dan  R&D (3  ed.). Bandung: Alfabeta. Sugiyono.  2018. Metode  Penelitian  Kuantitatif  . Bandung: Alfabeta.
Sumiyantini,  N.  K.,  Sinarwati,  N.  K.,  &  Atmadja,  A.  T.
2017. Persepsi Mahasiswa Jurusan Akuntansi Mengenai  Idealisme,  Relativisme  Dan  Tingkat Pengetahuan Pada Perilaku Tidak Etis Akuntan (Studi Mahasiswa  Jurusan  Akuntansi  Universitas  Ganesha). e-journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha, Vol.
7 .
Supriyono,  R.  2018. Akuntansi  Keperilakuan. (Mash, Penyunt.) Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Tandiontong, M. 2016. Kualitas Audit dan Pengukurannya. Bandung: Alfabeta.
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 34 Tahun 1954 tentang Pemakaian Gelar Akuntan. (t.thn.).
Widiyanto,  M.  A.  2013. Statistika  Terapan  Konsep  & Aplikasi  SPSS/LISREL  dalam  Penelitian  Pendidikan, Psikologi  &  Ilmu  Sosial  Lainnya. Jakarta:  PT  Elex Media Komputindo.
Yosephus,  L.  S.  2010. Eika  Bisnis:  Pendekeatan  Filsafat Moral  Terhadap  Perilaku  Pebisnis  Kontemporer. Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Yudiaatmaja, F. 2013. Analisis Regresi Dengan Menggunakan  Aplikasi  Komputer  Statistik  SPSS. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Yuliani,  K.  S.  2019.  Pengaruh  Orientasi  Etika,  Tingkat
Pengetahuan dan Gender terhadap Persepsi Mahasiswa  Mengenai  Perilaku  Tidak  Etis  Akuntan. Jurnal  Sains,  Akuntansi  dan  Manajemen.  Universitas Mahasaraswati Denpasar, Vol. 1, No. 1 .

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima Kasih kepada Politeknik Negeri Samarinda yang telah memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mempublikaikan karya ini di Jurnal SEBATIK