Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.126-134

## Faktor Keberhasilan Program Pengembangan Kewirausahaan Mahasiswa Universitas Muria Kudus
1 Nuraeningsih * , 2 Mamik Indaryani, 1 Rusiana
1 Pendidikan Bahasa Inggis, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus, Kudus, Indonesia
2 Manajemen, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Muria Kudus, Kudus, Indonesia
*Corresponding Author
E-mail: nuraeningsih@umk.ac.id Received: Revised: Accepted: Published: 27 September 2021  24 October 2021 17 November 2021     24 November 2021
Abstrak Pemerintah melalui DPRM Ristekdikti mendorong perguruan tinggi untuk
menumbuhkembangkan  jiwa  wirausaha  mahasiswa.  Hal  ini  sangat  relevan  dengan  tagline Universitas  Muria  Kudus  (UMK)  yang  mengusung  motto  “Santun,  Cerdas  dan  Berjiwa Wirausaha”  sehingga  diharapkan  lulusan  UMK  nantinya  mandiri  menciptakan  lapangan kerja sendiri. PPK ini dapat menyiapkan mahasiswa agar mandiri secara finansial sebelum mereka lulus, sehingga tidak bergantung pada pekerjaan – pekerjaan yang disediakan oleh pemerintah  maupun  dunia  industri.  Tujuan  dari  program  PPK  adalah  menghasilkan wirausahawan  baru.  Pada  tahun  2019  terwujud  5  usaha  baru  yang  dijalankan  oleh  20 mahasiswa dan alumni dari prodi PBI, Manajemen Bisnis, Teknik Mesin dan Agroteknologi. Metode pelaksanaan kegiatan ini menggunakan teknik coaching & mentoring. Usaha – usaha yang  dirintis  oleh  tenant  tersebut  adalah  budidaya  adenium,  budidaya  jamur  tiram, angkringan kopi SEKOPPI, angkringan sushi dan steak, serta sablon. Keberhasilan program ini  dipengaruhi  oleh  banyak  faktor,  baik  faktor  pendamping  dalam  hal  ini  tim  pengabdi maupun  faktor  mahasiswa.  Faktor  mahasiswa  diantaranya  adanya  spirit  yang  lahir  dari lingkungan  keluarga  yang  juga  memiliki  usaha,  transformasi  nilai  yang  dilakukan  secara akumulatif  dalam  keluarga  dan  lingkungan  yang  mendukung  serta  adanya  bakat  yang memungkinkan  mahasiswa  mudah  menerima  motivasi  untuk  melakukan  kegiatan  yang berorientasi pada munculnya kreativitas dan atau inovasi sebagai ciri utama wirausaha.
Kata kunci : faktor keberhasilan; wirausaha; mahasiswa

## Abstract
Entrepreneurship Development Program (PPK) issued by the Ristekdikti DPRM offers more opportunities for the academic community in higher education to foster entrepreneurial spirit for students in particular. This is very relevant to Universitas Muria Kudus (UMK)’s tagline, "Polite, smart and entrepreneurial". UMK graduates are expected to independently create their  own  jobs,  therefore  they  will  not  depend  on  jobs provided  by  the  government  or  the industry. PPK aims at creating students to be financially independent as entrepreneurs. In the first year, 2019 PPK program yielded 5 new business tenants among 20 tenants consisting students and alumni of English Education Department, Business Management, Agriculture, and  Mechanical  Engineering  department.  To  run  the  program,  the  methods  used  were coaching and mentoring.  The businesses which are established by the tenants are Adenium farm, oyster mushroom farm, SEKOPPI coffee shop, sushi and steak, and screen printing. The success of this program is influenced by many factors, both the accompanying factors in this case the service team and student factors. Student factors include the presence of a spirit that is born from a family environment that also has a business, the transformation of values carried out accumulatively in the family and a supportive environment and the talent that
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.126-134
allows students to easily receive motivation to carry out activities oriented to the emergence of creativity and or innovation as the main characteristic of entrepreneurship. The program which is arranged must be adjusted to the students’ characteristics in the millennium era by maximizing  the  use  of  information  technology  and  implemented  with  an  appropriate approach. This conclusion was obtained from observations during the program.
Keywords : success factors; entrepreneurship; students

## PENDAHULUAN
Pengangguran terdidik yang semakin meningkat sangat memprihatinkan. Masalah ini mendorong Perguruan Tinggi untuk menyepakati program pengembangan wirausaha yang dicanangkan untuk menghasilkan  wirausaha  baru.  Wirausaha  baru  berbasis  lulusan  perguruan  tinggi  merupakan target yang ideal, di mana mahasiswa didorong untuk menjadi creator dan innovator . Kreativitas dan Inovasi menjadi inti dari industri kreatif.
Wirausaha  baru  dari  kalangan  perguruan  tinggi  menjadi  dinamisator  dan trigger pertumbuhan  ekonomi  yang  bersumber  dari  sumberdaya  kreatif  non  sumberdaya  alam.  Secara teori  Indonesia  akan  menjadi  pemain  ekonomi  di  era  millennium  ketika  jumlah  wirausaha mencapai 20 %. Saat ini wirausaha di Indonesia masih berkisar pada angka 1 % dan hal tersebut masih  sangat  tertinggal  dibanding  negara-negara  Asia  lainnya,  seperti  Malaysia,  Thailand, Philipina dan Singapura yang telah mencapai kisaran lebih dari 5 % (Siregar, 2018).
Permasalahannya adalah bahwa masyarakat Indonesia telah memiliki daya saing alamiah dalam  industri  berbasis  budaya,  seperti  kerajinan  dan  produk  non-migas  lainnya  yang menyebabkan  peningkatannya  lambat.  Kreativitas  dan  inovasi  yang  ada  harus  didukung  oleh informasi  dan  teknologi  yang  akan  mendukung  kreativitas  dalam  promosi  dan  pemasarannya. Teknologi  produksi  tidak  kalah  pentingnya  untuk  menjamin  keberlanjutan  persediaan  produk, baik  barang  dan  jasa  untuk  keberlanjutan  dan  terobosan  dalam  keberlanjutan  bisnisnya  secara global.
Munculnya  wirausaha  muda  dari  kalangan  perguruan  tinggi  diharapkan  mengisi kekosongan  untuk  mengejar  ketertinggalan  dalam  penggunaan  IT  dalam  bisnis,  dan  inovasi produk maupun pasar. Permasalahan yang lain muncul, karena kecepatan sarana dan prasarana, teknologi berbasis internet belum merata dalam ketersediaan maupun kompetensi dikalangan para pelaku  usaha  dan  wirausaha.  Salah  satu  solusi  adalah  mendorong  sebanyak-banyaknya mahasiswa menjadi wirausaha melalui pengembangan wirausaha mahasiswa.
Tantangan  untuk  mewujudkannya  bukan  hanya  dihadapi  oleh  para  mahasiswa  yang menganggap  bahwa  wirausaha  belum  menjadi  pilihan  utama  setelah  lulus.  Menurut  Gaffar  & Hendrayati (2019), sebagian besar pengangguran yang ada di Indonesia adalah lulusan Diploma 3  dan  sarjana  karena mindset mereka  masih  terpaku  untuk  menjadi  karyawan,  bukan  menjadi pemilik usaha atau wirausahawan. Tentu ini dipengaruhi oleh banyak faktor seperti image sosial serta pandangan masyarakat bahwa seorang sarjana dipandang punya strata sosial yang tinggi jika ia mampu bekerja dan menduduki jabatan di suatu lembaga terutama milik pemerintah. Selain itu juga dipengaruhi oleh pendidikan dalam keluarga, di mana orang tua biasanya menanamkan nilai- nilai tertentu terkait dengan jenis pekerjaan yang sama atau mirip dengan pekerjaan orang tua.
Kendala lain dalam melahirkan wirausaha mahasiswa adalah kesenjangan kemampuan para pengabdi dosen pendamping yang memiliki keterbatasan dalam mendampingi dari sisi kapasitas, kompetensi  dan  fokus  tuntutan  tri  darma  perguruan  tinggi  yang  kurang  seimbang  dalam realitasnya.  Kompetensi  para  dosen  pendamping  disebabkan  adanya lag alamiah  karena perbedaan  generasi.  Bahwa  setiap  generasi  memiliki  karakteristiknya  sendiri,  mempengaruhi kesesuaian  metode  pembelajaran  dan  pendekatan  yang  digunakan.  Di  sinilah  diharapkan perguruan tinggi untuk lebih memberikan perhatian kepada tenaga akademik dengan kemampuan
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.126-134
dan  pengetahuan  kewirausahaan.  Pelatihan,  seminar,  serta  magang  di  industri  dapat  menjadi penyelesaian kurangnya kapasitas dosen pendamping.
Wirausaha  sangat  berkaitan  erat  dengan  inovasi  dan  kreasi.  Hisrich  &  Peters  (1998), mendefinisikan  kewirausahaan  sebagai  suatu  proses  menciptakan  sesuatu  yang  baru  dan mengambil segala risiko dan imbalannya. Sedangkan wirausaha adalah seorang innovator yaitu seseorang yang mengembangkan sesuatu yang unik dan berbeda. Definisi tersebut memberikan gambaran  bahwa  wirausaha  dan  kewirausahaan  yang  dimiliki  seseorang  akan  mendatangkan keuntungan  berupa  imbalan,  disamping  risiko  yang  harus  diperhitungkan.  Minimalisasi  risiko akan mendatangkan optimasi imbalan, jika skill dan spirit berjalan seiring. Apalagi jika keduanya terbangun sejak usia muda, dan dikembangkan dengan sengaja dalam suatu program, di kalangan mahasiswa dalam perguruan tinggi.
Universitas  Muria  Kudus  sebagai  Perguruan  Tinggi  dengan tagline santun,  cerdas,  dan berjiwa wirausaha telah melakukan upaya-upaya di mana salah satunya adalah mengintegrasikan ketiga  hal  tersebut  dalam  kurikulumnya.  Berjiwa  wirausaha  memiliki  makna  yang  berbeda dengan berwirausaha, namun dengan pengalaman belajar yang sistematis dan terarah maka dapat dipastikan  lulusan-lulusan  UMK  adalah  lulusan  yang  mempunyai  pengalaman  dan  siap berwirausaha.
Dalam  berwirausaha,  selain skill yang  bersifat hard juga  sangat  penting memperhatikan program yang diarahkan untuk mengembangkan soft skill. Hard skill dapat berupa keterampilan motorik dan juga keterampilan yang terkait dengan keterlatihan otot ( muscle ), sementara soft skill memperkuat  karakter  yang  dicerminkan  dalam  perilaku  keseharian  mahasiswa  dalam bersosialisasi dengan masyarakat dan lingkungan sekitar (Krisdayanti & Trisiana, 2019). Karakter yang kuat akan membentuk jiwa wirausaha yang kuat pula karena keberanian mengambil risiko dalam  berbisnis.  Perpaduan soft  skill dan hard  skill akan  sangat  menentukan  keberhasilan wirausaha  yang  dijalankan  mahasiswa. Penyusunan  program  yang  sesuai  dan  berorientasi kemampuan yang hard dan soft , diharapkan dapat mendorong sikap dan perilaku mahasiswa serta menumbuhkan minat mahasiswa untuk menjadi wirausaha sebagai pekerjaan utama. Wirausaha sebagai pekerjaan akan diekspresikan dalam aktvitas bisnis. Tetapi wirausaha sebagai spirit akan menjadi kunci sukses mahasiswa di masa depan di manapun pada akhirnya mahasiswa sendiri yang memilih profesi yang diinginkannya.
Salah satu program pengembangan wirausaha mahasiswa adalah hibah Kemenristek Dikti skema  Pengembangan  Kewirausahaan  Mahasiswa.  Di  samping  program  pendamping  dan mahasiswa sebagai suatu sinergi, menumbuhkan minat mahasiswa harus dilakukan secara terus menerus. Untuk itu harus didukung oleh lingkungan yang kondusif, dan terus menghidupi spirit yang  telah  terbangun  dalam  diri  mahasiswa.  Lingkungan  keluarga  atau  lingkungan  pergaulan memegang peran yang sangat penting. Sesuai dengan sifat dan karakter lingkungan yang cocok dan mendukung, secara terakumulasi akan terus melakukan transformasi nilai kepada mahasiswa yang telah di intervensi program. Sehingga mahasiswa dapat melanjutkannya dengan beraktivitas sebagai ekspresi seorang wirausaha, dalam bentuk usaha kreatif yang diminatinya.
Keluarga yang memiliki nilai dan norma serta spirit wirausaha biasanya akan lebih banyak berpotensi melahirkan wirausaha secara alamiah. Seperti yang ditulis oleh Suryaningtyas (2004), lingkungan dibedakan menjadi dua, yakni lingkungan fisik dan lingkungan sosial. Lingkungan fisik adalah alam di mana manusia berada, sedangkan lingkungan sosial merupakan lingkungan masyarakat  berinteraksi  dan  melakukan  kegiatan  sosial.  Diketahui  bersama  bahwa  banyak penduduk di kabupaten Kudus yang berprofesi sebagai pedagang maupun wirausahawan. Hal ini erat  kaitannya  dengan  nilai  dan  ajaran  Sunan  Kudus  yang  terkenal  dengan gusjigang yang merupakan  kependekan  dari bagus  ngaji dan dagang, Bagus memiliki  arti  berperilaku  baik, sementara ngaji mengandung  arti  memiliki  semangat  dan  kemauan  untuk  belajar  ilmu  agama. Nilai dagang dapat  dimaknai  sebagai  semangat  berwirausaha  atau  mendapatkan  kemandirian finansial  dengan  menjalankan  usaha  sendiri.  Nilai  kearifan  lokal  ini  masih  kuat  dianut  oleh
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.126-134
sebagian  besar  masyarakat  Kudus.  Hal  ini  tentu  memberikan  pengaruh  yang  positif  dalam pemgembangan semangat dan jiwa kewirausahaan.
Dengan dukungan program yang tepat maka mahasiswa akan mendapatkan habitat yang sesuai  untuk  bertumbuh  dan  mengembangkan  bakatnya  yang  didasari  oleh  nilai  kearifan  lokal yang terdapat di wilayah tempat tinggal sehingga program tersebut diharapkan memberikan ruang kepada mahasiswa agar dapat berekspresi dan berkembang di lingkungan yang tepat. Pemilihan lingkungan sebagai tempat tinggal dan bergaul akan mendukung percepatan dan suburnya benih, bakat,  semangat  dan  spirit  wirausaha  mahasiswa  yang  pada  akhirnya  pada  saatnya  berbuah sebagai imbalan, baik  berupa benefit maupun finansial  yang  akan memberikan  dampak  positif tidak  hanya  kepada  mahasiswa,  tetapi  juga  masyarakat  serta  lembaga  di  mana  mahasiswa bernaung.

## METODE
Program Pengembangan Kewirausahaan FKIP UMK ini diawali dengan rekrutmen peserta yang dipublikasikan  di  media  sosial  FKIP  maupun  website  FKIP.  Mahasiswa  dan  alumni  yang berminat  kemudian  mendaftar  dengan  mengisi form untuk  selanjutnya  mengikuti  seleksi  dan wawancara.  Seleksi  awal  menyaring  untuk  mendapatkan  pendaftar  yang  benar-benar  tertarik dengan program wirausaha. Jumlah tenant yang terseleksi adalah 20 mahasiswa dan alumni dari berbagai program studi. Tahapan kegiatan berikutnya mencakup pelatihan/workshop, coaching penentuan  ide  bisnis,  eksekusi  bisnis,  pendampingan  bisnis,  dan  evaluasi.  Pelatihan  atau workshop yang diselenggarakan yaitu Workshop Orientasi Bisnis, Motivation on Social Business: Money or Impact?, Business Plan , Bisnis Online, Pengelolaan Usaha, Customer Targeting and Marketing,  Product  Labelling ,  serta  Pelatihan  Bahasa  Inggris  ( Englishpreneurship ).  Pemateri pelatihan  dan  workshop  ditentukan  berdasarkan  kompetensi  dan  kepakaran  yang  terdiri  dari praktisi kewirausahaan serta tim dosen PPK itu sendiri. Penentuan ide bisnis dilakukan dengan pengajuan bisnis plan oleh mahasiswa dan masukan dari mahasiswa lain serta tim dosen, di mana sebelumnya mereka sudah mengikuti pelatihan penyusunan proposal rencana bisnis. Setelah jenis usaha  sudah  mantap  dipilih,  eksekusi  bisnis  dilakukan.  Sekarang  ini  masih  berjalan  proses pendampingan  bisnis.  Evaluasi  akan  dilakukan  secara  regular  untuk  mengetahui  lebih  dini masalah  dan  tantangan  yang  muncul  serta  ditemukan  cara  yang  tepat  untuk  menanganinya. Coaching sangat dibutuhkan bagi para pelaku usaha baru (Fitrihana et al., 2014). Selain itu, perlu dilakukan mentoring dan coaching (Popp & Holt, 2013) untuk mempertajam kemampuan para tenant. Mentoring adalah proses berbagi pengalaman dan pengetahuan dari seorang yang sudah berpengalaman  kepada  seseorang  yang  yang  ingin  belajar  di  bidang  tersebut.  Mentoring dilakukan dengan membimbing, pelatihan dan memberi saran.
Coaching memiliki banyak manfaat bagi mahasiswa pelaku usaha baru, di antaranya:
1. Melalui  pertanyaan-pertanyaan coach , coachee mampu  mengungkap  apa  yang menjadi tantangan.
2. Coachee dapat menemukan tantangan yang terjadi bahkan tantangan pribadi yang kemungkinan menjadi halangan terbesar bagi coachee untuk maju.
3. Coachee akan  memiliki  beberapa  alternatif  penyelesaian. Coach kemudian menuntun  coachee  menemukan  mana  alternatif  terbaik  yang  dapat  menjadi  solusi tantangan yang dihadapi coachee .
4. Coachee akan membuat action plan dan coach akan bertemu lagi dengan coachee untuk membahas atau mengevaluasi pencapaian coachee
5. Setelah ada pertanyaan yang “menggugah” maka biasanya coachee akan aktif untuk
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.126-134
mencari  solusi. Coachee memiliki  beberapa  alternatif penyelesaian masalah  maka coach harus  menuntun  menemukan  alternatif  terbaik  yang  dapat  menjadi  solusi masalah tersebut.
Dalam  pelaksanaan  program,  tim  dosen  melakukan  pengamatan  dan  juga  wawancara kepada para tenant untuk bisa mendapatkan data faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan program pengembangan kewirausahaan mahasiswa. Koordinasi maupun kunjungan langsung ke rumah  atau  lokasi  usaha tenant dilakukan  oleh  tim  PPK  secara  berkala  untuk  mengetahui perkembangan usaha tenant serta identifikasi hambatan yang dihadapi tenant agar dapat dicarikan pemecahannya. Evaluasi diselenggarakan secara periodik sebagai upaya pengukuran efektivitas program  baik  yang  bersifat  klasikal  yang  mencakup  keseluruhan  tenant,  maupun  secara individual, di mana setiap mahasiswa memiliki tugas dan tanggungjawab yang sama.
Gambar 1. Pelatihan Online Business

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  sejumlah  20  mahasiswa  yang  direkrut  pada  awal  program,  hanya  50%  mahasiswa  yang bertahan  dan  mempunyai  komitmen  untuk  berwirausaha  sesuai  dengan  bidang  minat  dan keahliannya. 10 mahasiswa dengan 5 usaha baru yang berbeda tersebut mempunyai kemampuan mengelola  sumber  daya  yang  dimiliki  diri  sendiri  dan  kompetensi  yang  kuat.  Sumber  daya manusia  merupakan  faktor  yang  sangat  penting  dalam  menentukan  keberhasilan  wirausaha (Gaffar & Hendrayati, 2019; Suryaningtyas, 2004).
Selain itu, semangat dan motivasi yang tinggi yang ditunjukkan dengan keterlibatan para tenant dalam setiap kegiatan yang dilakukan oleh Tim PPK. Motivasi dan keinginan kuat untuk mencapai  tujuan  adalah  salah  satu  karakter  yang  dimiliki  wirausahawan  (Meredith,  2002). Tingginya motivasi yang dimiliki tenant menimbulkan kepercayaan diri yang kuat pula bahwa mereka mampu untuk melaksanakan tugas mereka dengan baik. Hal ini sesuai dengan pendapat Yanti  (2019)  bahwa  semakin  tinggi  kepercayaan  diri  terhadap  kemampuan  diri,  semakin  kuat
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.126-134
keinginan  untuk  menjadi  wirausaha.  Motivasi  tersebut  tampak  dari  partisipasi  mahasiswa mengikuti setiap tahapan kegiatan yang ditentukan tim. Kehadiran dan keaktifan mereka semakin memperkuat personal belief bahwa mereka mempunyai kompetensi berwirausaha.
Ternyata  motivasi  diri  yang  kuat  tersebut  memang  didukung  juga  oleh  lingkungan keluarga. Hal ini sesuai dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh (Fatharani et al., 2019) yang menunjukkan  bahwa  lingkungan  keluarga  memberikan  pengaruh  yang  signifikan  terhadap motivasi  berwirausaha  para  mahasiswa.  Semakin  tinggi  dorongan  yang  dicurahkan  keluarga, semakin tinggi pula motivasi berwirausaha para mahasiswa. Tenant dengan jenis usaha adenium, jamur tiram, sushi dan steak ternyata berasal dari keluarga yang sangat suportif dan memberikan motivasi  kepada mereka  untuk  menjalankan  usaha.  Tidak  hanya  dukungan  secara  materi  yang keluarga tunjukkan, namun juga saran, pendapat serta semangat yang mereka sampaikan kepada tenant  agar  senantiasa  terjaga  komitmennya  menjalankan  usaha  yang  baru  mereka  rintis. Beberapa  keluarga  dari  mahasiswa  juga  telah  menjalankan  usaha  dimana  mereka  telah mempunyai  pengalaman  dan  juga  secara  langsung  maupun  tidak  langsung  jiwa  dan  semangat berwirausaha sudah ada. Artinya bahwa keluarga atau orang tua dengan jenis pekerjaan wirausaha akan  cenderung  menurunkan  minat  yang  sama  terhadap  anaknya  untuk  menjadi  seorang wirausahawan juga (Fahlia & Mulyani, 2018). Hal ini mengandung asumsi dan perlu dikaji lebih dalam melalui penelitian bahwa semakin banyak orang tua wirausaha, semakin banyak pula anak muda yang menggeluti dunia wirausaha sebagai ladang penghidupan mereka.
Faktor lingkungan keluarga berperan menumbuhkan jiwa wirausaha di mana seorang anak mengamati  dan mengalami  secara  langsung usaha  yang  dijalankan orang tua  atau  keluarganya (Suryana, 2013). Terlebih lagi orangtua sangat mendukung anaknya yang mau mengembangkan usaha secara mandiri. Orang tua yang mengajari berwirausaha serta melibatkan anaknya dalam kegiatan ekonomi yang mereka jalankan, memberikan pengalaman nyata ( experiencing learning ) yang  akan  mendukung  pembelajaran  pendidikan  kewirausahaan  di  kampus.  Orang  tua  non- wirausaha yang memberikan kesempatan dan kepercayaan kepada anaknya untuk menempa diri melalui  kegiatan  kewirausahaan  merupakan  hal  yang  sangat  positif  karena  dengan  dukungan orang  tua  mahasiswa  akan  merasa  nyaman  dan  bebas  untuk  mewujudkan  ide-ide  kreatif  yang membangun  konsistensi  mereka  dan  menjadikan  mereka  bertahan  tetap  melangsungkan  usaha mereka.  Dengan  adanya  program  pengembangan  kewirausahaan  maka  kesempatan  bagi  para mahasiswa untuk mengaktualisasikan diri dalam berwirausaha.
Faktor-faktor  keberhasilan  dalam  Program  Pengembangan  wirausaha  adalah  faktor  tim dosen  dan  juga  faktor  mahasiswa  dimana  keduanya  harus  bersinergi  dan  menjalankan kapasitasnya masing-masing hingga terwujudnya usaha/bisnis baru. Penentuan tujuan yang jelas di awal kegiatan, menuntun kedua pihak untuk menjalankan peran dan tanggung jawab masing- masing. Tim dosen secara reguler dan berkesinambungan melakukan pendampingan agar tenant lebih  mantap  dan  percaya  diri  dalam  mengembangkan  usahanya.  Koordinasi  dan  mentoring secara regular dilakukan sebagai media komunikasi antara tim dosen PPK dan mahasiswa. Hal ini sangat penting karena mentoring tidak berfungsi secara optimal ketika tenant tidak terbuka untuk menyampaikan permasalahan maupun kendala yang dihadapi selama menjalankan usaha. Dari tim PPK sendiri, kejelasan deskripsi tugas masing-masing dosen serta tanggungjawab dan komitmen melaksanakan program PPK sebaik-baiknya membuat tahapan kegiatan menjadi lebih mudah dilalui.  Komitmen tim dosen untuk menjalankan program secara maksimal ditunjukkan secara nyata. Hal tersebut menjadikan salah satu faktor keberhasilan program PPK. Komitmen yang kuat merupakan salah satu penentu keberhasilan suatu program (Suarmawan et al., 2015).
Faktor mahasiswa yaitu motivasi yang tinggi dari diri sendiri, serta support system yang baik dari sesama mahasiswa/tenant dan juga keluarga. Dengan saling memotivasi dan juga sharing dari  sesama tenant akan  menguatkan  dan  menumbuhkan  ide-ide  kreatif  lain  untuk mengembangkan usaha. Forum komunikasi antar tenant terbukti efektif memperkuat networking dan kerjasama yang saling menguntungkan. Persamaan visi dan misi untuk maju bersama perlu
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.126-134
terus dipupuk agar ikatan korps dan solidaritas antar mahasiswa tetap kokoh.  Dukungan keluarga juga  sangat  penting  untuk  menjamin  keberlanjutan  program  wirausaha  mahasiswa  karena keluarga  merupakan  tempat  bermula  setiap  mahasiswa,  bertumbuh  serta  berkembang  yang bersinergi dengan lembaga pendidikan tinggi serta masyarakat.
Gambar 2 . Aktivitas wirausaha tenant.

## KESIMPULAN
Program  pengembangan  wirausaha  mahasiswa  sangat  strategis  sebagai  pendidikan  dan pembelajaran  wirausaha,  baik  dalam  aspek  skill  dan  spirit.  Institusi  perguruan  tinggi  yang memiliki komitmen menyelenggarakan program dan didukung oleh Kemenristek Dikti, menjadi sinergi  yang  berkelanjutan  dan  dapat  menjawab  keprihatinan  lahirnya  mahasiswa  yang  hanya akan menjadi pekerja, tetapi melahirkan wirausaha baru yang kompeten dan mumpuni.
Secara nasional, pendidikan tinggi sepakat untuk menjadi media persemaian lahirnya start- up yang akan tumbuh menjadi wirausaha muda yang kuat dan tahan menghadapi tantangan jaman dalam  persaingan  yang  semakin  ketat.  Kreativitas  dan  inovasi  akan  memungkinkan  menjadi masyarakat  yang  kreatif  dan  tidak  terkalahkan.  Sinergi  program  dan  komitmen  untuk  selalu menjadi mediator dengan para alumni yang telah berhasil menjadi nilai tambah mahasiswa dan juga menjadi inovator dalam membangun nilai tambah bagi produk, barang dan jasa yang akan menjadi  unggulan  komoditas  Indonesia  pada  akhirnya.  Program  pengembangan  wirausaha  di Perguruan  Tinggi  secara  berkelanjutan  akan  dapat  menjadi  solusi  terhadap  permasalahan pengangguran terdidik di masa depan.
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.126-134

## UCAPAN TERIMA KASIH
Tim  penulis  mengucapkan  terimakasih  kepada  DPRM  Kemenristek  Dikti  atas  pendanaan  dan kesempatan untuk melaksanakan kegiatan hibah PKM skim PPK tahun ke-1 tahun 2019 di FKIP UMK.  Tak  lupa  penghargaan  dan  apresiasi  yang  tinggi  kepada  segenap  pimpinan  Universitas Muria Kudus, Rektor UMK Dr. Suparnyo, SH, MS, kepala LPPM Dr. Mamik Indaryani, MSi., Ka.bag. Pengabdian Pada Masyarakat Ir. Sodiq EKo Ariyanto, MP atas bimbingan, saran serta dukungan  yang  diberikan  kepada  tim  selama  program  berlangsung.  Terimakasih  pula  kami sampaikan kepada semua tenant PPK FKIP UMK tahun ke-1 dan seluruh anggota tim PPK atas partisipasi dan kerjasama yang solid dalam rangka mensukseskan program PPK di UMK.

## DAFTAR PUSTAKA
Fahlia, &  Mulyani,  E.  (2018). Motivasi  berwirausaha  mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi. Socia: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial , 15 (2), 204–211. https://doi.org/10.21831/socia.v15i2.22679
Fatharani,  A.,  Mulyadi,  H.,  &  Widjadjanta,  B.  (2019).  Peranan  Motivasi  Berwirausaha  dan Lingkungan Keluarga Dalam Meningkatkan Sikap Kewirausahaan Mahasiswi. Journal of Business Management Education (JBME) , 4 (2), 1–9.
https://doi.org/10.17509/jbme.v4i2.16394
Fitrihana, N., Jerusalem, M. A., & Nurseto, T. (2014). Upaya Penumbuhan Karakter Berorientasi Tindakan  Melalui  Model  Pendampingan  Bisnis  Mahasiswa  Berbasis  Teknik Coaching. Jurnal Pendidikan Karakter , 5 (1), 35–47. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i2.2175
Gaffar, V., & Hendrayati, H. (2019). Faktor kunci kesuksesan studentpreneur. IMAGE: Jurnal
Riset Manajemen , 8(2), 77-86.. https://doi.org/10.17509/image.v7i2.22240
Hisrich, R. , & Peters, Michael, P. (1998). Entrepreneurship . Irwin.
Krisdayanti,  &  Trisiana,  A.  (2019).  Program  SGK  sebagai  upaya  pembentukan  karakter  yang kreatif dan berbudaya berbudi luhur di Kadipiro Surakarta. Journal of Community Service , 1 (2), 152–164. http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.1.2.152-164
Meredith, G. . (2002). Kewirausahaan : Teori dan Praktek . PPM.
Popp, A., & Holt, R. (2013). The presence of entrepreneurial opportunity. Business History , 55 (1). https://doi.org/10.1080/00076791.2012.687539
Siregar,  B.  P.  (2018).  Jumlah  Pengusaha  Indonesia  Masih  Tertinggal  Dari  Singapura. Warta Ekonomi . https://www.wartaekonomi.co.id/read204928/jumlah-pengusaha-indonesia- masih-tertinggal-dari-singapura.html
Suarmawan,  K.  A.,  Suharsono,  N.,  &  Suwena,  K.  R.  (2016).  Analisis  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi Keberhasilan Usaha Mikro dan Kecil (Studi pada Usaha Kerajinan Ingka di Desa Bulian, Kec. Kubutambahan). Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha , 5 (1), 1–10. http://dx.doi.org/10.23887/jjpe.v5i1
Suryana. (2013). Kewirausahaan (Kiat dan Proses Menuju Sukses) . Salemba Empat.
Suryaningtyas, D. (2004). Membentuk Karakter Wirausahawan yang Tangguh dan Kreatif. Jurnal Ekonomi Dan Kewirausahaan , 4 (1). http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/Ekonomi/article/viewFile/164/132
Volume 3, No. 2, November 2021 http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ijocs DOI: http://dx.doi.org/10.30659/ijocs.3.2.126-134
Yanti,  Ap.  (2019).  Pengaruh  pendidikan  kewirausahaan,  self  afficacy,  locus  of  control  dan karakter wirausaha terhadap minat berwirausaha. Maneggio , 2 (2). http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/MANEGGIO/article/view/3774/3941