## 101
MODELING : Jurnal Program Studi PGMI
Volume 10, Nomor 4, Desember 2023; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 101-112

## EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS
E-LEARNING DI SMK KESEHATAN KADER BANGSA PALEMBANG
Muhamad Ade Kosasih, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang e-mail: m.adekosasih10@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  melihat  bagaimana  penerapan  pembelajaran berbasis e-learning, dan bagaimana efektivitas pada penerapan pembelajaran PAI  berbasis  e-learning  di  SMK  Kesehatan  Kader  Bangsa  Palembang.  Untuk menjawab tujuan di atas, penelitian ini  menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif.  Yaitu  teknik  mengumpulkan  data  menggunakan  wawancara, observasi, dan dokumentasi. Kemudian menganalisa nya dengan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data.
Berdasakan hasil penelitian bahwa penerapan pembelajaran E-learning di SMK Kesehatan Kader Bangsa dilakukan menggunakan media tatap muka virtual melalui  Zoom,  diskusi  online  melalui  WhatsApp  dan  LMS  berupa  Google Classroom.  Kemudian  pembelajaran  PAI  berbasis  e-learning  ini  sudah  efektif dilihat  dari  indikator  perencanaan  yang  dilaksanakan  dengan  baik  yang diawali  dengan  dilakukannya  rapat  bersama  antara  kepala  sekolah,  dewan guru,  dan  operator  dalam  mempersiapkan  segala  yang  dibutuhkan  untuk menunjang keberhasilan pembelajaran E-learning.
Perancangan  dan  pembuatan  materi  yang  fleksibel  dan  sesuai  dengan kurikulum  yang  berlaku.  Penyampaian  pembelajaran  guru  selalu memperhatikan  tampilan  materi,  ketersediaan  materi,  dan  kesesuaian perancangan  materi.  Proses  penyampaian  materi  ini  dilakuka  secara  diskusi dan tatap muka virual disertai dengan penyampaian dalam bentuk teks di LMS. Interaksi  dilakukan  dengan  komunikasi  dua  arah  dengan  keseimbangan interaksi synchoronus dan asynchoronus saat pembelajaran berlangsung. Yang mana synchorornus ini merupakan kegiatan belajar mengajar yang dilakukan secara bersamaan ,  sedangkan  asyinchorornus  merupakan  keberlangsungan pembelajaran yang dilakukan dalam waktu yang tidak bersamaan. Sehingga evaluasi pembelajaranpun didapatkan hasil yang baik. hal ini dilihat dari evaluasi terhadap guru yang sudah membuat materi dengan tampilan yang feksibel dan mudah  dimengerti dan juga dilihat dari sisi keberhasilan dalam hasil pembelajaran yang dilihat sebagai bentuk bahwa siswa memahami materi dan pembelajaran yang ada.
Kata Kunci : Efektivitas, Pendidikan Agama Islam , E-learning
102 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023

## ABSTRACT
This study aims to see how the application of based learninge-learning, and how  effective  it  is  in  implementing  PAI-based  learninge-learning  at  the Palembang  Cadre  Nation  Health  Vocational  School.  To  answer  the  above objectives,  this  study  uses  a  descriptive  qualitative  approach.  That  is  the technique  of  collecting  data  using  interviews,  observation,  and documentation. Then analyze it with data reduction, data presentation, and data verification.
Based on the results of research that the application of learningE-learning at the Kader Bangsa Health Vocational School it is carried out using virtual face- to-face media viaZoom, discussiononline through WhatsApp and LMS in the form ofGoogle Classroom. Then PAI-based learninge-learning this has been effective in terms of well-executed  planning indicators which began with a joint  meeting  between  the  principal,  teacher  council,  and  operators  in preparing everything needed to support the success of learning E-learning. Design and manufacture of materials that are flexible and in accordance with the  applicable  curriculum.  The  delivery  of  teacher  learning  always  pays attention to the appearance of the material, the availability of the material, and  the  suitability  of  the  material  design.  The  process  of  delivering  this material  is  carried  out  in  a  virtual  face-to-face  discussion  accompanied  by delivery in text form at the LMS.
Interaction  is  carried  out  by  two-way  communication  with  a  balance  of interactionssynchoronus andasynchoronus when learning takes place. Which onesynchorornus This is a teaching and learning activity that is carried out simultaneously, meanwhileasyinchorornus is the continuity of learning that is not carried out at the same time.
So that the evaluation of learning also obtained good results. this can be seen from the evaluation of teachers who have made material with a flexible and easy-to-understand  appearance  and  also  seen  from  the  side  of  success  in learning  outcomes  which  is  seen  as  a  form  that  students  understand  the material and existing learning.
Keywords : Effectiveness, Islamic Religious Education, E-learning
PENDAHULUAN
Pendidikan memiliki peran yang sangat  penting  dalam  menyiapkan generasi bangsa. Sejarah telah membuktikan  bahwa  kemajuan  dan kejayaan  suatu  bangsa  di  dunia  di tentukan oleh pembangunan di bidang pendidikan. Pendidikan Nasional menurut  Undang-Undang  Republik Indonesia  Nomor  20  Tahun  2003:
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 103
diartikan  sebagai  upaya  sadar  yang dilakukan  secara  terencana,  bertujuan untuk  mencapai  suasana  belajar  yang aktif, mampu  mengembangkan potensi yang ada seperti
kecerdasan, kepribadian,
pengendalian diri,
spiritual,  serta  ketrampilan  yang dibutuhkan  untuk  dirinya  sendiri, ataupun untuk masyarakat, bangsa, dan Negara 1 .
Diketahui bahwasannya
pendidikan  di  Indonesia  memiliki kurikulum  dan  sistem  yang  terus berkembang,  terlebih  di  situasi  dan kondisi  Indonesia  saat  ini  yang  telah dihadapkan dengan pandemi Covid-19 . Hal  ini  menjadi  tantangan  tersendiri bagi  para  pendidik  dan  juga  peserta didik  dalam  melakukan  kegiatan belajar  mengajar.  Adapun  dampak kondisi pandemi saat ini menyebabkan perubahan  yang  luar  biasa  dalam bidang  pendidikan,  seolah  semua jenjang pendidikan dipaksa beradaptasi untuk melaksanakan proses pembelajaran secara jarak jauh dari  rumah. 2 Sejalan  dengan  yang  di sampaikan oleh Mendikbud, Nadiem A. Makarim tentang proses pembelajaran di  masa  pandemi  yang  berlangsung  di Indonesia,  bahwa  pengajar  didorong untuk  tidak  menyelesaikan  semua
1 Lenia  Puri  Rahayu,  ‘Efektivitas  Strategi Pembelajaran Flipped  Classroom Pada  Materi Pythagoras SMP Kelas VIII Ditinjau Berdasarkan  Gender’, Prosiding  Si  MaNIs , Vol.1,No.1.1 (2017), 173–77.
2 Lalu  Gede  and  Zainuddin,  ‘Transformasi Media’, Al  Hikmah :  Jurnal  Study  Islam ,  1.1 (2020), 82–93.
materi  dalam  kurikulum  dalam  masa darurat penyebaran covid- 19.
Melakukan  pembelajaran  dari  rumah merupakan tindakan yang tepat untuk mencegah  penyebaran covid-19 di lingkungan sekolah.
Untuk menghadapi dilema pembelajaran yang terjadi, pembelajaran online pun menjadi solusi bagi  pengajar  dan  peserta  didik  di sekolah.  Dan  inilah  yang  kemudian dikenal  dengan  sebutan e-learning , yang telah mempengaruhi transformasi pendidikan  konvensional  ke  dalam bentuk  digital  baik  secara  konten maupun sistem 3 .
Penggunaan teknologi  informasi  berupa e-learning menjadi  suatu  bentuk  inovasi  baru dalam  pendidikan,  diharapkan  proses pembelajaran  yang  dilakukan  dapat berkembang serta dapat meningkatkan mutu pendidikan.
Di  era  globalisasi,  dalam penerapan e-learning ke dalam pendidikan,  cukup  banyak  jenisnya, dari  media  yang  sederhana  sampai media  yang  kompleks  berteknologi tinggi.  Dan  inovasi  yang  dilakukan pendidik dalam penggunaan e-learning pada  pembelajaran  Pendidikan  Agama Islam  (PAI),  bagi  peserta  didik  tidak hanya  sekedar  mendengarkan  dan
3 Sodiq Anshori, ‘Strategi Pembelajaran Di Era Digital (Tantangan Profesionalisme Guru Di Era Digital)’, Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru , Strategi  Pemilihan  Media  Pembelajaran  Bagi Seorang Guru, 2016, 194–202 <http://repository.ut.ac.id/6491/1/TING2016 ST1-18.pdf>.
104 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
menyimak pembelajaran yang diberikan,  tetapi  juga  diharapkan peserta  didik  aktif  dalam  mengamati proses pembelajaran, bagaimana peserta  didik  bisa  melakukan  dan mendemonstrasikan pembelajaran melalui e-learning .  Bagi  pendidik  di dalam penggunaannya, dapat mengelola materi dengan mengunggah tugas,  bagaimana  penilaiannya,  serta melakukan komunikasi dengan peserta didik melalui media e-learning . Berdasarkan  observasi  awal yang dilakukan pada 21 Agustus 2021, guru  PAI  menuturkan  bahwasannya minat  belajar  peserta  didik  secara umum terdampak dengan diberlakukannya pembelajaran menggunakan e-learning di  SMK Kesehatan  Kader  Bangsa  Palembang, sebagian  besar  peserta  didik  kurang bersemangat  dalam  mengikuti  proses pembelajaran e-learning , karena
terbiasa dengan situasi di mana mereka berinteraksi  secara  langsung  dengan teman dan juga para pendidik 4 . Begitupun  yang  dialami  oleh peserta  didik,  mereka  mengatakan bahwa  pembelajaran  yang  dilakukan membosankan karena model
pembelajaran  yang  terbilang  kurang menarik,  juga  karena  pendidik  yang kurang memahami teknologi informasi dan komunikasi, sehingga pendidik tak
4 HM,  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  SMK Kesehatan Kader Bangsa Palembang, Observasi awal 21 Agustus 2021
5 PAC,  Siswi  SMK  Kesehatan  Kader  Bangsa Palembang, Observasi awal 21 Agustus 2021
banyak  berkreasi  dalam  membuat media  pembelajaran  yang  menarik 5 . Menanggapi hal yang demikian sebagai seorang  pendidik  sudah  seharusnya untuk kreatif dalam berinovasi menyiapkan media, dan model pembelajaran, agar kiranya pembelajaran menjadi efektif, menarik dan mudah diterima oleh peserta didik yang melakukan pembelajaran berbasis e-learning . Cukup  banyak  penelitian  yang sudah  dilakukan  berkenaan  dengan pembelajaran  berbasis e-learning ini, hanya saja masih ada hal yang penting yang  menarik  untuk  diteliti  seperti bagaima pembelajaran di masa pandemi  menggunakan  pembelajaran berbasis e-learning di Sekolah Kejuruan.

## METODOLOGI PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan pada  penelitian  ini  adalah  penelitian deskriptif,  yang  mana  merupakan penelitian  yang  paling  dasar  untuk mendeskripsikan atau menggambarkan fenomena-fenomena  yang  bersifat alamiah ataupun rekayasa manusia dan juga  mengkaji  aktifitas,  karakteristik, perubahan,  hubungan,  kesamaan,  dan perbedaan dengan fenomena lain 6 . Pendekatan  yang  digunakan pada  penelitian  ini  adalah  pendekatan
6 Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013), hlm 72
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 105
kualitatif. Yang mana jenis pendekatan ini  yang  temuannya  tidak  diperoleh melalui  prosedur  statistik  atau  bentuk hitungan lainnya 7 .
Pendekatan kualitatif  ini  menekankan  kepada analisis  proses  dari  proses  berfikir secara  induktif yang  berkaitan  dengan dinamika  hubungan  antara  fenomena yang diamati dan senantiasa menggunakan logika ilmiah 8 .

## PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E- Learning di SMK Kesehatan Kader Bangsa Palembang Pembelajaran merupakan proses yang mana didalamnya terdapat interaksi  dari  konsep  mengajar ( teaching) dan konsep belajar ( learning ) 9 .  Pembelajaran  dilakukan oleh pendidik, orang tua ataupun guru, yang  mana  tujuannya  adalah  untuk memberikan pemahaman kepada anak didik  dalam  belajar,  sebagaimana belajar dalam rangka memperoleh dan memproses pengetahuan,
keterampilan dan juga sikap 10 . Konsep pembelajaran  yang  memungkinkan diterapkan  ketika covid  19 adalah dengan  penggunaan  media e-learning.
7 Anselm  &  Juliet  Corbin,  Dasar-Dasar Penelitian  Kualitatif,  (Yogyakarta:  Pustaka Pelajar, 2015), hlm 6 8 Imam Gunawan, Metode Penelitian Kualitatif Teori & Praktik, (Jakarta: Bumi Aksara, 2016), hlm 80 9 Tim  pengembang  MKDP, Kurikulum  dan Pembelajaran, (Jakarta : Rajawali Press, 2011). Hal. 132
Yang mana e-learning diartikan sebagai pembelajaran  yang  dilakukan  secara jarak  jauh,  dengan  penggunaan  media elektornik dan internet 11 . Di SMK Kesehatan Kader Bangsa Palembang  bisa  di  katakan  sudah menerapkan  pembelajaran e-learning dengan semestinya dengan mengkolaborasikan penggunaan Zoom,
Google  Classroom dan WhatsApp . Sekolah juga telah memberikan fasilitas guna  pelaksanaan  pembelajaran e- learning seperti,  komputer,  jaringan internet  /  Wifi,  dan  Operator  sekolah yang  memantau  ketika  pembelajaran berlangsung.
Pada  mata  pelajaran  PAI, pembelajaran yang dilakukan secara e- learning menggunakan perangkat pembelajaran yang telah di persiapkan dan  disepakati  sebelumnya,  dengan terlebih dahulu melakukan komunikasi dan  perencanaan  oleh  kepala  sekolah bersama  guru  dan  staff.  Dan  juga komunikasi  kepada  orang  tua  siswa selaku  pengawas  juga  pendamping dirumah,  guna  membahas  tentang akses  internet  untuk  guru  dan  siswa, persiapan  fasilitas  penunjang  baik untuk  guru  dan  siswa.  Di  dalam penerapannya pembelajaran PAI
10 Ibid., hal. 142
11 Yeni  Yuliana,  “ Analisis  Keefektivitasan
Pemanfaatan E-learning sebagai media pembelajaran  PAI  pada  masa  pandemi  Covid 19”, Jurnal Sosial & Budaya Syar-i FSH UIN Syarif
Hidayatullah Jakarta Vol. 7 No. 10 (2020)
106 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
berbasis e-learning ini  dilaksanakan dengan menggunakan panduan pelaksanaan  belajar  dari  rumah menggunakan media e-learning . Panduan ini berupa pra pembelajaran,
saat pembelajaran, dan usai pembelajaran.
Didalam  proses  pembelajaran berbasis e-learning ini terbagi menjadi dua,  yang  pertama  tatap  muka  virtual yang  pembelajaran  dilakukan  melalui video  conference  Zoom ,  diskusi  media sosial  atau  aplikasi  pesan.  Yang  kedua Learning  Management  System (LMS) yang merupakan  system  pengelolaan pembelajaran  yang  terintegrasi  secara daring melalui aplikasi. Pra  pembelajaran  merupakan langkah yang sama seperti pembelajaran pada umumnya bagi guru
PAI ialah menyiapkan RPP kusus untuk pembelajaran online ,  selanjutnya  ialah memastikan  siswa  memiliki  nomor telepon  guru  guna  mempermudah mendapatkan
informasi
melalui
WhatsApp, bagi siswa tentunya mempelajari juga memahami mekanisme  penggunaan  aplikasi  dan bagaimana  aturan  komunikasi, siswa menyiapkan  tempat  yang  cukup nyaman untuk belajar.
Langkah-langkah Saat pembelajaran online berlangsung  di awali  dengan  berdoa  secara  bersama, sama seperti bagaimana guru membuka untuk memulai jam pelajaran secara offline , memberikan motivasi di awal  dan  di  akhir  pembelajaran  agar siswa  selalu  bersemangat  mengikuti
pembelajaran e-learning ,  lalu  guru mengajak  siswa  untuk  memahmi jadwal  pelajaran  yang  berlangsung serta menjelaskan tujuan dari pembelajaran. Kemudian kelas dilanjukan dengan penyampaian materi.  Di  akhir  pembelajaran  siswa dapat  mengambil  kesimpulan  dari pembelajaran  yang  sudah  dilakukan. Pada pembelajaran LSM Guru mengkomunikasikan dengan orang tua siswa  terkait  penugasan  yang  di berikan  serta  memastikan  siswa  ikut serta  ketika  proses  pembelajaran berlangsung.
Di  ahir  pembelajaran  siswa mengisi  lembar  pemantauan  proses pembelajaran,  mengumpulkan  tugas, dokumentasi,  dan  menulis  rencana kegiatan di google classrom . Orang tua wali  dalam  hal  ini  juga  memiliki langkah-langkah  yang  perlu  dilakukan sebagai kontribusi untuk mensukseskan pembelajaran e- learning seperti  :  orang  tua  wali tergabung dalam satuan group WhatsApp ,  mendiskusikan  rencana pembelajaran  yang  inklusif  bersama guru  sesuai  dengan  kondisi  peserta didik, dan orang tua siswa memastikan siswa siap untuk mengikuti pembelajaran e-learning . Didalam  prosesnya  tentunya terdapat  kendala-kendala  yang  di hadapi  yang  paling  memungkinkan untuk  dilakukan  di  SMK  Kesehatan Kader  Bangsa  dengan  menggunakan Aplikasi Zoom , Google  Classrom dan WhatsApp , berangkat  dari terbatasnya
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 107
jaringan internet dan juga sarana yang dimiliki siswa dalam menunjang proses pembelajaran
e-learning . Sejalan
dengan  yang  di  sampaikan  peneliti sebelumnya  yang  mengemukakan kekurangan  dari  pembelajaran e- learning seperti  sulit  nya  jaringan internet  disebagian  tempat,  yang menyebabkan  siswa  terkendala  untuk memperoleh materi 12 .
Kendala yang lain ialah mengenai  media,  di  SMK  Kesehatan Kader  bangsa  yang  paling  bisa  di handalkan  ialah WhatsApp untuk penyampaian  materi  berupa  Gambar, video, PPT, PDF, atau pun dalam bentuk Pesan  suara,  terkesan  membosankan siswa  dan  pembelajaran  bersifat  satu arah  saja.  Bukan  karena  tidak  ingin bertanya,  karena  banyak  dari  siswa tidak mengerti atau faham terhadap isi materi  jika  hanya  bentuk  file  tanpa penjelasan secara mendalam.
Efektivitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E- Learning di  SMK  Kesehatan  Kader Bangsa Palembang
Efektivitas  menurut  Zaidan Nawawi  yang  dikutip  oleh  Ulfiah merupakan kemampuan guna memilih berbagai  alternatif  yang  ada  guna
12 Eko  Purnomo  Susanto  and  Rahmatullah Rahmatullah, Op.cit
13 Ikman  Nur  Rahman  Ulfiah,  Damanhuru, ‘Pengaruh Efektifitas Metode Sosialisasi Komisi Pemilihan  Umum  Terhadap  Partisipasi  Politik Masyarakat’, Untirta Civil Education Journal , 4.1 (2019), 121–29.
mencapai  tujuan  yang  di  inginkan “ doing  the  right  things ”.  Secara sederhana efektifitas merupakan perbandingan  antara outcome dengan output “ target/result ” 13 .  Sedangkan yang  dimaksud  dari  efektivitas  dalam pembelajaran  adalah  unsur  dari keadaan yang memperlihatkan bahwasannya  terdapat  keberhasilan dalam  mencapai  suatu    tujuan  yang telah  di  rencanakan  disetiap  proses pembelajaran  yang  bisa  dilihat  dari hasil  belajar  peserta  didik 14 .  Nana
Sudjana mengartikan efektivitas pembelajaan sebagai tindak keberhasilan  peserta  didik  dalam mencapai tujuan yang telah di tentukan yang  mengantarkan  kepada  hasil belajar maksimal, efektif dalam proses pembelajaran  dalam  hal  ini  berkaitan dengan  jalan,  upaya,  teknik,  serta strategi  yang  di  terapkan  dalam mencapai tujuan 15 . Efektivitas Perencanaan Pembelajaran  Pendidikan  Agama Islam Berbasis E-Learning Di  dalam penelitiannya  Numiek mengatakan bahwa Perencanaan pembelajaran  merupakan  gambaran mengenai aktivitas yang akan dilakukan  dalam  proses  pembelajaran yang  meiliputi  rencana,  gambaran
14 Kusdi,  ‘Teori  Organisasi  Dan  Administrasi’, Manajemen , 2009, p. Hal 136.
15 Eko  Purnomo  Susanto  and  Rahmatullah
Rahmatullah, ‘Optimalisasi
Pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam  (Pai)  Melalui Google Classsroom’ , Journal PIWULANG , 2.2 (2020), 129 <https://doi.org/10.32478/piwulang.v2i2.372 >.
108 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
umum  dalam  kegiatan  pembelajaran yang  memanfaatkan  jaringan  internet dan elektronik 16 .
SMK  Kesehatan  Kader  Bangsa
Palembang  melakukan  perencanaan dalam  melakukan  kegiatan  belajar mengajar berbasis e-learning .
Perencanaan  awal  dilakukannya  rapat Bersama  kepala  sekolah,  dewan  guru, dan  staff.  Rapat  yang  dilakukan tentunya  membahas  tentang  akses internet  untuk  guru  dan  siswa, persiapan  fasilitas  penunjang  baik untuk  guru  dan  siswa,  menyediakan rencana pelaksanaan pembelajaran dan silabus model pembelajaran berbasis e- learning , serta direncanakannya fasilitas  pelatihan  penyelenggaraan pembelajaran berbasis e-learning pada mata pelajaran PAI.
Untuk  mengawali  perencanaan, pihak  sekolah  melakukan  analisis kebutuhan  hal  ini  tentunya  bertujuan untuk mengetahui kondisi
di lingkungan  sekolah,  dan  menyusun strategi  bagaimana  agar  pelaksanaan pembelajaran ini dapat berjalan dengan teknologi dan infrastruktur. Setelahnya pihak  sekolah  membuat  kebijakan untuk  tenaga  pendidik  agar  dapat melaksanakan  pembelajaran  berbasis e-learning
ini secara optimal. Ketersediaan  jaringan  di  lingkungan SMK Kesehatan Kader Bangsa Palembang sudah tersedia berupa Wifi
16 Numiek  Sulistyo  Hanum  “Keefektifan e- learning sebagai  media  pembelajaran  (Studi evaluasi  model  pembelajaran e-learning SMK
di ruang guru, laboratorium komputer, dan Perpustakaan sekolah.
Efektivitas Perancangan dan Pembuatan  Materi  Mata  Pelajaran Pendidikan  Agama  Islam  Bebasis  E- Learning Proses perancangan dan pembuatan  materi  mata  pelajaran  PAI tentunya  sangatlah  banyak,  mulai  dari aspek  ketersediaan hardware dan software yang dalam hal ini ketersediaannya  sangat  mendukung perkembangan  pembelajaran  dengan berbasis e-learning .  Kesiapan  strategi guru  dalam  membuat  materi  yang mudah  dimengerti  siswa  dengan pembelajaran berbasis e-learning menggunakan media Google Classroom , Zoom dan WhatsApp 17 . Hal ini tentunya menjadi sesuatu yang  menantang  bagi  guru,  sehingga pihak  SMK  Kesehatan  Kader  Bangsa Palembang  mengadakan  pelatihan penggunaan atau mekanisme penggunaan Google  Classroom , Zoom dan whatsapp yang  dipandu  oleh Operator  Sekolah.  Berdasarkan  hal tersebut, penulis mengambil kesimpulan  bahwa  SMK  Kesehatan Kader  Bangsa  ini  sudah  berusaha semaksimal mungkin dalam perancangan  dan  pembuatan  materi mata  pelajaran  PAI.  Hal  ini  bertujuan agar  proses  kegiatan  belajar  mengajar dapat  terlaksana  dengan  baik  serta
Telkom Sandhy Putra Purwokerto” UNY : Jurnal Pendidikan Vokasi, Vol 3, No 1, Februari 2013 17 Ibid
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 109
ilmu  dan  pengetahuan  keagamaan tersampaikan kepada peserta didik.
Efektifitas Penyampaian Pembelajaran Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis E- Learning Nuniek  yang  di  kutip  dari
Daniswara  mengemukakan  bahwa  di dalam  proses  pembelajaran  konten memiliki  peranan  yang  sangat  penting karena  langsung  berhubungan  dengan proses pembelajaran peserta didik 18 . Di  SMK  Kesehatan  Kader Bangsa,  penyampaian  pembelajaran e- learning pada  mata  pelajaran  PAI menggunakan Zoom dan WhatsApp sebagai sarana diskusi dan tatap muka virtual,  dan  yang  selanjutnya Google Classroom sebagai  LMS  ( Learning management system ). Mengkombinasikan software dalam  pembelajaran  merupakan  salah satu upaya untuk melengkapi kekurangan  yang  ditemukan    ketika pembelajaran e-learning berlangsung .
Dalam  hal  ini  guru  PAI  di  SMK Kesehatan Kader Bangsa mengungkapkan  bahwa  pembelajaran e-learning sangat  kompleks  untuk diterapkan, jaringan internet yang tidak stabil  menjadi  catatan  tersendiri  bagi guru  ketika  melakukan  pembelajaran tatap muka virtual menggunakan Zoom , bagaimana  materi  pembelajran  yang sudah  disiapkan  bisa  tersampaikan tanpa  terkendala  waktu  dan  tempat melalui WhatsApp dan Google Classroom .
18 Ibid
Efektivitas  Interaksi  Pembelajaran Berbasis  E-Learning  pada  Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Numike  mengutip  dari  Tony Bates  dan  A.w  Bates  mengemukakan bahwa Interaksi sosial terdiri dari tiga jenis  dalam e-learning :  1)  Interaksi antara  pelajar  dan  guru,  2)  Interaksi antara  pembelajar  dan  tutor  (sering instruktur kontrak) yang bukan sumber materi  pembelajaran,  tetapi  yang menengahi  antara  materi  asli  dan pembelajar, dengan memberikan bimbingan  dan/atau  penilaian,  3) Interaksi  antara  pembelajar  dengan pembelajar lainnya 19 . Secara  umum  manfaat  media pembelajaran  adalah  memperlancar interaksi  antara  guru  dengan  siswa sehingga  kegiatan  pembelajaran  lebih efektif  dan  efisien.  Keberhasilan e- learning ditunjang  adanya  interaksi maksimal antara guru dan siswa, antara siswa dan berbagai fasilitas pembelajaran,  antara  siswa  dan  siswa lainnya, serta adanya pola pembelajaran  aktif  dalam  interaksi tersebut. Di SMK Kesehatan Kader Bangsa
Palembang  interaksi  dalam  proses pembelajaran pada mata pelajaran PAI telah  dirancang  sebaik  mungkin  agar terjadi interaksi komunikasi yang baik antara  guru  dan  siswa,  dan  interaksi tersebut  dikatakan  baik  apabila interaksi syncrhronus yaitu  interaksi yang dilakukan dalam waktu bersamaan menggunakan Zoom sebagai
110 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
sarana tatap muka virtual, atau diskusi online menggunakan WhatsApp , Seimbang dengan interaksi asynchoronus yang  pembelajarannya dilakukan  tidak  dalam  waktu  yang sama menggunakan Google Classroom. Evaluasi  Pelaksanaan  Pembelajaran Berbasis  E-Learning  pada  Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Evaluasi pembelajaran merupakan  alat  indikator  untuk menilai  pencapaian  tujuantujuan  yang telah  ditentukan  serta  menilai  proses pelaksanaan mengajar secara
keseluruhan.  Evaluasi  bukan  hanya sekedar  menilai  suatu  aktivitas  secara spontan  dan insidental ,  melainkan merupakan  kegiatan  untuk  menilai sesuatu  secara  terencana,  sistematik, dan  terarah  berdasarkan  tujuan  yang jelas 20 . Evaluasi  menjadi  tahap  ahir dalam  melihat    bagaimana  efektivitas pembelajaran  yang  dilakukan.  Dalam mata  pelajaran  PAI  di  SMK  Kesehatan Kader  Bangsa  evaluasi  dilakukan menggunakan tatap muak virtual Zoom untuk  menguji  keterampilan  siswa berupa  ujian  peraktik,  dan  jika  tidak memungkinkan  terkendala  jaringan, guru  menjadwalkan  kepada  siswa untuk  melakukan  tatap  muka  secara langsung.  Sedangkan  untuk  ujian tertulis  guru  menggunakan Google Classrom .  Didapati  bahwa  hasil  dari evaluasi yang ditemukan berbeda-beda, terdapat siswa yang tidak tuntas dalam
20 Ibid ., hlm 95
memperoleh  nilai  dikarenakan  tidak maksimal  nya  dalam  memperoleh pemahaman ketika pembelajaran melalui Zoom berlangsung  karena terkendala jaringan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian mengenai efektivitas pembelajaran PAI berbasis e-learning di  SMK  Kesehatan Kader  Bangsa  Palembang,  peneliti melihat  bahwa  pembelajaran  PAI menggunakan e-learning cukup efektif untuk  diterapkan  di  sekolah  kejuruan terlepas  dari  kurang  maksimalnya penerapan  karena  kendala  yang  di temukan.  semua  yang  terlibat  dalam mempersiapkan pembelajaran e- learning sudah mengusahakan semaksimal  mungkin  dalam  persiapan pembelajarannya, dari pra pembelajaran,  saat  pembelajaran  dan usai pembelajaran. Dalam pra pembelajaran,  guru  PAI  menyiapkan terlebih dahulu perangkat pembelajaran  juga  materi  pelajaran yang mudah dipahami oleh siswa. Saat penerapan  pembelajaran  PAI  berbasis e-learning berlangsung , guru mengkombinasikan  media  yang  di gunakan  untuk  mempermudah  proses pembelajaran.  Media  tersebut  berupa
Zoom sebagai media untuk menyampaikan  materi  melalui  tatap muka virtual, dan Google Classrom dan
WhatsApp sebagai  media  untuk mengelola pembelajaran secara daring
MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023 | 111
yang  berupa  penugasan,  penguasaan materi,  dan  pemantauan  hasil  belajar . Selanjutnya  usai  pembelajaran  guru melihat  umpan  balik  dari  siswa terhadap  lembar  tugas  yang  telah disajikan di media LMS.
Berdasarkan  informasi  di  atas, terlihat  bahwasannya  pembelajaran berbasis e-learning efektif  diterapkan di  SMK  Kesehatan  Kader  Bangsa Palembang  terlihat  dari  indikator perencanaan  yang  sudah  dilakukan dengan  baik  seperti  hal  nya  diawali dengan  rapat  bersama  antara  kepala sekolah,  dewan  guru  dan  operator untuk menyiapkan akses internet yang baik dan silabus pembelajaran berbasis e-learning.
Daftar Rujukan
Anselm  &  Juliet  Corbin,  Dasar-Dasar
Penelitian Kualitatif, (Yogyakarta:  Pustaka  Pelajar, 2015), hlm 6 Eko Purnomo Susanto and Rahmatullah Rahmatullah, ‘Optimalisasi Pembelajaran Pendidikan Agama  Islam  (Pai)  Melalui Google  Classsroom’ , Journal
PIWULANG ,  2.2  (2020),  129 <https://doi.org/10.32478/piw ulang.v2i2.372>.
Eko Purnomo Susanto and Rahmatullah Rahmatullah, Op.cit Ikman Nur Rahman Ulfiah, Damanhuru, ‘Pengaruh  Efektifitas  Metode Sosialisasi  Komisi  Pemilihan Umum  Terhadap  Partisipasi Politik Masyarakat’, Untirta Civil
Education  Journal ,  4.1  (2019), 121–29.
Imam  Gunawan,  Metode  Penelitian
Kualitatif  Teori  &  Praktik, (Jakarta:  Bumi  Aksara,  2016), hlm 80 Kusdi, ‘Teori Organisasi Dan Administrasi’, Manajemen , 2009,
p. Hal 136.
Lalu Gede and Zainuddin, ‘Transformasi Media’, Al Hikmah : Jurnal Study Islam , 1.1 (2020), 82–93. Lenia Puri Rahayu, ‘Efektivitas Strategi Pembelajaran Flipped Classroom Pada  Materi  Pythagoras  SMP Kelas  VIII  Ditinjau  Berdasarkan Gender’, Prosiding  Si  MaNIs , Vol.1,No.1.1 (2017), 173–77. Nana  Syaodih  Sukmadinata,  Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013), hlm 72 Numiek Sulistyo Hanum “Keefektifan e- learning sebagai media pembelajaran  (Studi  evaluasi model  pembelajaran e-learning SMK  Telkom  Sandhy  Putra Purwokerto” UNY: Jurnal Pendidikan  Vokasi,  Vol  3,  No  1, Februari 2013 Sodiq  Anshori,  ‘Strategi  Pembelajaran Di  Era  Digital  (Tantangan Profesionalisme  Guru  Di  Era Digital)’, Prosiding  Temu  Ilmiah Nasional Guru , Strategi Pemilihan  Media  Pembelajaran Bagi  Seorang  Guru,  2016,  194– 202
<http://repository.ut.ac.id/649
1/1/TING2016ST1-18.pdf>.
112 | MODELING, Volume 10, Nomor 4, Desember 2023
Tim pengembang MKDP, Kurikulum dan Pembelajaran, (Jakarta: Rajawali Press, 2011). Hal. 132 Yeni  Yuliana,  “ Analisis  Keefektivitasan
Pemanfaatan E-learning sebagai media  pembelajaran  PAI  pada masa  pandemi  Covid  19”, Jurnal
Sosial & Budaya Syar-i FSH UIN Syarif  Hidayatullah  Jakarta  Vol.
7 No. 10 (2020)
Sugiono,  Metode  Penelitian  Kuantitatf,
Kualitatif,  dan  R&D.  (Bandung: Alfabeta, 2018)