Talent Scouting Atlet Sepak Bola Usia 10 Sampai 11 Tahun
Talent Scouting Soccer Athletes Aged 10 to 11 Years
Ade Evriansyah Lubis 1 , Mawardinur 2 , Ratna Dewi 3
Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna Jl. Alumunium Raya No 77 Tanjung Mulia, Indonesia Email : lubisadee@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menyusun  model  tes  keterampilan  dasar  untuk  penelusuran bakat calon atlet sepakbola KU 10-11 tahun yang sahih dan handal. Penelitian ini merupakan penelitian  dan  pengembangan  yang  mengadaptasi  beberapa  langkah  penelitian  yang dikemukakan  oleh  Borg  &  Gall  (2007,  p.590)  sebagai  berikut:  (1)  studi  pendahuluan dan pengumpulan  data,  (2)  perencanaan  proses  penelitian  dan  pengembangan,  (3)  validasi produk, (4) uji coba produk, (5) revisi produk, (6) implementasi produk. Uji coba skala kecil dilakukan  pada  30  testi,  dan  uji  coba  skala  besar  dilakukan  pada  416  testi  dengan menggunakan  teknik cluster  sampling .  Teknik  analisis  data  validitas  menggunakan Pearson’s Product Moment correlations dan reliabilitas menggunakan test-retest Cronbach’s Alpha . Z  score digunakan  untuk  menyamakan  bentuk  satuan.  Hasil  penelitian  dan pengembangan  ini  berupa  model tes  keterampilan dasar  untuk  penelusuran  bakat  calon atlet sepakbola KU 10-11 tahun. Model tes layak digunakan karena dinyatakan valid dan reliabel, dengan  nilai  rhitung  lebih  besar  daripada  nilai  rtabel.  Model  tes  keterampilan  dasar  untuk penelusuran  bakat  calon atlet  sepakbola  KU 10-11 tahun juga  menghasilkan skala penilaian (norma)  yang  dikemas dalam  buku  pedoman (modul)  dan  visualisasi/tutorial tes  (CD)  yang efektif dan efisien dan dapat digunakan sebagai pegangan para pelatih pada pusat pembinaan sepakbola  usia  dini  dalam  proses  penelusuran  calon  atlet  dengan  berbagai  tingkat keberbakatan.
Kata kunci: Talent Scouting, Atlet. Sepak Bola.

## ABSTRACT
This study aims to develop a basic skills test model for exploring the talent of prospective KU soccer athletes from 10 to 11 years which is valid and reliable. This research is a research and development  that  adapts  several  research  steps  proposed  by  Borg  &  Gall  (2007,  p.590)  as follows:  (1)  preliminary  studies  and  data  collection,  (2)  planning  of  research  and development  processes,  (3)  product  validation  ,  (4)  product  trials,  (5)  product  revisions,  (6) product implementation. Small-scale trials were carried out on 30 tests, and large-scale trials were  carried  out  on  416  tests  using  cluster  sampling  techniques.  The  validity  data  analysis technique  uses  Pearson's  Product  Moment  correlations  and  reliability  using  the  Cronbach’s Alpha test-retest.  Z score is  used to  equalize the unit form.  The results of this research  and development  are  in  the  form  of  a  basic  skills  test  model  for  talent  search  for  KU  soccer athletes from 10 to 11 years old. The test model is appropriate because it is declared valid and reliable, with a calculated value greater than the rtable value. The basic skills test model for talent  tracking  for  KU  soccer  athletes  from  10  to  11  years  also  produces  scoring  scales (norms) that are packaged in effective and efficient manuals and tutorials (CDs) and can be used  as  a  guide  for  trainers  on  early  childhood  soccer  coaching  center  in  the  process  of searching for athletes with various levels of giftedness.
Keywords: Talent Scouting, Athletes. Soccer.

## PENDAHULUAN
Proses pembinaan olahraga
merupakan  suatu  prosedur  yang  harus dilaksanakan untuk mencapai sebuah prestasi  (Ana  Ribka  Mydi  L,  Humaedi Humaedi,  2019).  Dalam  upaya  dan  usaha tersebut  tentu  banyak  hal  yang  harus dipertimbangkan,  agar  setiap  tahap  dalam proses pembinaan berjalan dengan  baik dan benar.  Banyak  faktor  yang  mempengaruhi keberhasilan  dari  sebuah proses  pembinaan olahraga.
Hasil  pembinaan  olahraga  berupa prestasi  terbaik  tidak  diperoleh  dengan mudah  (Miftahul  Farid,  I  Ketut  Iwan Swadesi,  I  Nyoman  Sudarmada,  2019). Banyak tantangan dan rintangan yang harus dihadapi.  Setiap  pelaku  olahraga  harus mampu untuk bekerjasama secara berkesinambungan.  Agar  nantinya  jika kelak  permasalahan  yang  terjadi  dalam proses pembinaan olahraga dapat diselesaikan dengan bijaksana, dimulai dari manajemen  kepengurusan  olahraga  hingga pola pembinaan atlet.
Hal tersebut bisa diwujudkan dengan  membentuk  suatu  mekanisme kepengurusan  yang  solid,  karena  secara gamblang  hal  tersebut  akan  memberikan efek yang positif pula terhadap perkembangan  atlet,  karena  pada  proses awal  pembinaan  atlet,  program  masih difokuskan  untuk  menelaah  calon  atlet secara  umum,  dengan  melihat  berbagai faktor  tertentu.  Jika  calon  atlet  memiliki kemampuan gerak dan keterampilan pokok yang  mumpuni,  tentu  calon  atlet  tersebut masih  memiliki  peluang  besar  untuk memilih  dan  menentukan  cabang  olahraga yang  diminatinya,  mengingat  berbagai potensi  yang  dimiliki  calon  atlet  tersebut yang terbilang cukup komplit.  Hal tersebut masih  dapat  ditoleransi,  mengingat  pada tahap usia dini merupakan masa dilakukannya berbagai pendekatan terhadap  calon  atlet  mengenai  pandangan tentang  berbagai  keputusan  yang  harus ditentukan.  Pendekatan  tersebut  harus dilakukan  secara  berkesinambungan  oleh pihak  terdekat  calon  atlet,  baik  orang  tua maupun  keluarga.  Oleh  karena  itu,  pola pembinaan  atlet  yang  tepat  dan  sesuai dengan cabang olahraga merupakan
landasan utama pencapaian sebuah prestasi maksimal.
Secara khusus pembinaan merupakan  salah  satu  proses  yang  harus dilaksanakan untuk mencapai suatu prestasi.  Karena  dalam  mencapai  suatu prestasi, banyak faktor yang mempengaruhi. Dalam ranah keolahragaan,  sebuah  proses  pembinaan harus  dibangun  secara  bertahap,  dimulai dari pembinaan usia dini hingga pembinaan  pada  tingkat  atlet  profesional. Dalam merancang sebuah program pembinaan  yang  efektif  dan  efisien, kemungkinan  besar  akan  menghasilkan atlet  yang  memiliki  kemampuan  yang sangat  luar  biasa.  Hal  tersebut  bisa dilakukan dengan mempersiapkan pelayanan  ( treatment )  yang  profesional dalam  proses  pembinaan  yang  dilakukan oleh  para  pelatih,  guru,  maupun  tenaga kependidikan  jasmani  lainnya  yang  tentu akan meningkatkan kualitas dari pembinaan  formal  maupun  informal  pada tahap  usia  dini  tersebut  (Martinek  & Hellison, 2009:15).
Jika  menilik pada  proses  pembinaan usia  dini,  tentu  tak  akan  lepas  dari  topik tentang  penelusuran  bakat.  Penelusuran bakat  merupakan  tahap  awal  yang  harus dilakukan  sedini  mungkin  sesuai  dengan karakteristik  cabang  olahraga  tertentu. Menurut  Beswick  (2010:8)  secara  khusus, di  dalam  sebuah  proses  pembinaan, identifikasi bakat ( talent ) merupakan tahap awal  yang  perlu  dilaksanakan  sejak  usia dini  ( grass  root ).  Pada  prosesnya,  calon atlet  yang  dinyatakan  berbakat,  akan mengemban tanggung jawab pribadi ( commitment ). Rasa tanggung jawab diperoleh  dari  pemahaman  yang  diberikan oleh  orang  tua.  Setelah  calon  atlet memiliki  rasa  tanggung  jawab  yang  baik, peran  program  latihan  ( coachability )  yang dijalankan  oleh  pelatih  juga  memberikan peran  yang  cukup  signifikan  dalam  proses menjaga dan membentuk  atlet yang  hebat. Pada  akhirnya, ketika semua tahapan telah dijalani  dengan  baik,  hanya  atlet  yang memiliki  mental  yang  tangguh  ( mental toughness ) yang akan mencapai kesuksesan ( success ) baik berupa persaingan  antar-pemain  maupun  bangkit pasca-cidera.
Setiap cabang olahraga tentu memiliki karakteristik program pembinaan yang  berbeda-beda.  Begitu  juga  dengan sepakbola,  yang  memiliki  kriteria  kategori kelompok usia pembinaan tertentu. Menurut  Wein  (Stratton,  et.  al,  2004:163- 164)  pada  hakikatnya,  terdapat  beberapa pengkategorian program pembinaan  dalam sepakbola  yang  diterima  oleh  anak  usia dini  secara  umum,  yakni:  usia  7-8  tahun dimana tahap perkenalan sepakbola dilakukan, usia 8-10 tahun  dimana pengembangan keterampilan dasar sepakbola  mulai  dilakukan,  10-12  tahun dimana  permainan  sepakbola  sederhana dalam bentuk mini mulai dilakukan, 12-15 tahun  dimana  pola  permainan  sepakbola mulai  diperkenalkan  dalam  bentuk  yang sederhana,  dan  usia  15  tahun  keatas dimana  taktik  dan  strategi  baik  secara individu  maupun  tim  mulai  diperkenalkan dalam bentuk yang lebih sederhana.
Bakat  merupakan  faktor  bawaan yang  dimiliki  oleh  setiap  manusia,  baik secara  fisik  maupun  mental.  Menurut Renzulli  (Sternberg  &  Davidson,  2005: 256-257) bakat memiliki beberapa karakteristik tertentu,
diantaranya kemampuan di atas rata-rata, keberminatan,  serta  kreativitas.  Tentu kadar  keberbakatan  setiap  manusia  juga sangat  beragam.  Karena  pada  dasarnya setiap manusia yang dilahirkan ke dunia ini pasti  memiliki  kelebihan  dan  kekurangan masing- masing. Oleh karena itu, perkembangan  bakat  sangat  dipengaruhi oleh  berbagai  faktor  lingkungan.  Menurut Coyle  (2009:36)  secara  khusus  proses perkembangan bakat diawali dengan adanya  pengambilan  keputusan  yang dilatar belakangi oleh berbagai faktor yang diterima oleh  indera manusia yang kemudian dengan serangkain proses hingga  membentuk  dan  menghasilkan gerak  yang  kompleks  dan  simultan.  Bakat dalam  sepakbola memiliki parameter yang  beragam.
Menurut Gorman (Brown,
2001:200)  keberbakatan  dalam  sepakbola merujuk pada karakteristik sebagai berikut:  (1)  teknik  ( passing,  dribbling, receiving,  shooting ),  (2)  taktik  (aplikasi skill dalam  situasi  pertandingan),  (3)  fisik (kecepatan, kekuatan, daya tahan,
koordinasi,  keseimbangan),  (4)  mental ( emotional  control ),  (5)  gaya  hidup  (etos kerja,  asupan  gizi,  istirahat,  manajemen waktu).
Sepakbola  merupakan  salah  satu jenis  permainan  yang  terpopuler  di  dunia. Hampir  seluruh  negara  secara  masif mengapresiasi  permainan  sepakbola  tidak hanya  sekadar  sebuah  aktivitas  olahraga permainan,  namun  lebih  jauh  sepakbola memberikan  sebuah  atmosfer  yang  sangat berbeda  kapan  dan  dimanapun  olahraga tersebut  dilakukan,  baik  dalam  situasi pertandingan  resmi  hingga  hanya  sekadar aktifitas  olahraga  rekreasi.  Sepakbola sangat  berkembang  pesat  di  benua  Eropa hingga  benua  Amerika.  Secara  khusus, masyarakat Amerika Serikat menggunakan istilah soccer ,  sedangkan  istilah football sendiri  mengacu  pada  sebuah  olahraga american  football (Hantula, 2012:5). Istilah soccer pada  awalnya  dipopulerkan di negara Inggris, namun seiring berjalannya  waktu,  istilah football lebih cenderung  digunakan  di  hampir  seluruh penjuru dunia .
Menurut Bompa (Sukadiyanto, 2011:57)  komponen  dasar  dari  biomotor, meliputi:  kekuatan,  daya  tahan,  kecepatan, koordinasi,  dan  fleksibilitas. Adapun komponen- komponen yang lain merupakan perpaduan dari beberapa komponen  sehingga  membentuk  satu peristilahan  tersendiri,  diantaranya  daya ledak  yakni  gabungan  dari  kekuatan  dan kecepatan, serta kelincahan yakni gabungan  dari  kecepatan  dan  koordinasi. Jika berbicara mengenai berbagai komponen biomotor, tentu tingkat kebugaran  jasmani  memegang  peranan yang  juga  penting  dalam  pengeksekusian gerak  ( motor )  tersebut.  Semakin  tinggi tingkat  kebugaran  jasmani  seseorang, maka  kemungkinan  besar  akan  semakin baik pula kemampuan biomotornya.
Menurut Fox (Suharjana, 2013:6) kebugaran  jasmani  terdiri  dari  3  (tiga) jenis,  yakni:  (1) physical  fitness ,  terdiri dari muscular  strength (kekuatan  otot), muscular  endurance (daya  tahan  otot), joint  flexibility (kelentukan  sendi),  dan cardiorespiratory fitness (kebugaran jantung-paru), (2) nutritional fitness , terdiri dari body  composition (komposisi  tubuh),
dan control  of  body weight ((kontrol  berat tubuh), dan (3) mental, emotinal dan motor fitness ,  terdiri  dari: mental-emotional stress (ketahanan mental-emosi), endurance (daya tahan), strength (kekuatan), agility (kelincahan), flexibility (kelentukan), balance (keseimbangan), dan coordination (koordinasi).  Menurut  Reilly (2007:20-21)  secara  khusus,  di  dalam sebuah  pertandingan  sepakbola  terdapat persentasi  aktivitas  gerak  dasar,  antara lain: 36% gerakan berlari pelan ( jog ), 24% gerakan  berjalan  ( walking ),  20%  gerakan meluncur  ( cruise ),  11%  gerakan  berlari cepat  ( sprint ),  7%  gerakan  berbalik  arah ( move back ), dan 2%  gerakan dengan bola ( with  ball ).  Selain  itu  terdapat  beberapa bagian  tubuh  yang  juga  memainkan peranan  penting  ketika  proses  terjadinya gerak  selama  pertandingan  sepakbola, yakni:  mata,  bahu,  otot  dada,  dinding perut,  otot  paha,  pinggul,  pergelangan kaki,  otot  leher,  pinggang,  serabut  tendon lutut,  betis,  dan  tendon  tumit  (Bridle, 2011:60-61).
Menurut Cronbach (Azwar, 2013:5)  tes  memiliki  2  (dua)  klasifikasi, antara lain: tes yang mengukur performansi Maksimal  ( maximum  performance ),  serta tes  yang  mengukur  performansi  tipikal ( typical performance ). Sebelum merancang  sebuah  tes,  terlebih  dahulu harus  mempertimbangkan  beberapa  hal, yakni: acuan kriteria norma dan pengukuran yang akan dipergunakan, serta berbagai  kriteria  instrumen  tes  yang  baik. Hasil  sebuah  tes  yang  baik  dapat digunakan  untuk  beberapa  keperluan, yakni:  memprediksi  kemampuan  yang akan  datang,  menjabarkan  kekurang  yang dimiliki,  mengukur  perbaikan  yang  akan dilakukan,  membantu  pelatih  memprediksi kesuksesan  atlet  yang  akan  datang, menempatkan atlet pada latihan yang tepat, dan  memotivasi  mental  atlet  (Mackenzie, 2005).  Menurut  Arikunto  (Widoyoko, 201:97)  bahwa  suatu  tes  dapat  dikatakan memiliki  karakteristik  yang  baik  apabila memiliki  5  (lima)  persyaratan  sebagai berikut:  (1)  validitas,  (2)  reliabilitas,  (3) objektivitas,  (4)  praktibilitas,  dan  (5) ekonomis.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian pengembangan ( research and development ). Dalam  hal  ini  proses  pengembangan dilaksanakan  untuk  mendapatkan  sebuah model tes keterampilan dasar untuk penelusuran bakat calon atlet sepakbola KU 10-11  tahun.  Pengembangan  ini  dilakukan berdasarkan  pada  hasil  observasi  lapangan yang secara khusus mengidentifikasi masalah bahwa belum tersedianya model tes bakat  yang secara khusus  fokus pada faktor keterampilan  dasar  dalam  sepakbola.  Pada proses  penyusunan  instrumen  tes  juga memperhatikan  karaktersitik  anak  usia  10- 11 tahun.
Prosedur pengembangan dalam penelitian ini mengadaptasi langkah- langkah penelitian dan pengembangan Borg &  Gall.  Menurut  Borg  &  Gall  (2007:589) dalam melaksanakan proses  penelitiaan dan pengembangan terdapat 10 (sepuluh) langkah  yang  harus  ditempuh,  sebagai berikut: (1) studi pendahuluan dan pengumpulan  data  (kajian  kepustakaan, pengamatan  lapangan,  membuat  kerangka kerja penelitian), (2) perencanaan (merumuskan tujuan penelitian, memperkirakan  dana  dan  waktu  yang diperlukan,  prosedur  kerja  penelitian,  serta berbagai  bentuk  partisipasi  kegiatan  selama kegiatan  penelitian),  (3)  mengembangkan produk  awal  (perancangan  draf  awal produk),  (4)  uji  coba  awal  (mencobakan draf  produk  ke  wilayah  dan  subjek  yang terbatas),  (5) revisi untuk menyusun produk utama  (revisi  produk  berdasarkan  hasil ujicoba  awal),  (6)  uji  coba  lapangan  utama (uji  coba  terhadap  produk  hasil  revisi  ke wilayah  dan  subjek  yang  lebih  luas),  (7) revisi  untuk  menyusun  produk  operasional, (8)  uji  coba  produk  operasional  (uji efektivitas  produk),  (9)  revisi  produk  akhir dan  (10)  diseminasi  dan  implementasi produk hasil  pengembangan.
Model  tes  yang  digunakan  oleh para testi adalah instrumen yang diguanakan untuk  mengumpulkan  data  pengukuran  di lapangan. Adapun model tes yang digunakan  terdiri  dari  4  (empat)  butir  tes, yaitu: basic  ball  juggling  test digunakan untuk mengukur keterampilan dasar
mengontrol  bola, shuttle  ball  passing  test digunakan  untuk  mengukur  keterampilan
dasar menendang bola, zigzag ball dribbling test digunakan untuk mengukur keterampilan  dasar  menggiring  bola,  serta agility  run  test digunakan  untuk  mengukur keterampilan berlari tanpa bola.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penilaian  para  ahli,  pelatih sepakbola,  dan  guru  penjaskes  terhadap model  tes  keterampilan  dasar  untuk penelusuran  bakat  calon  atlet  sepakbola KU  10-11  tahun  meliputi  observasi terhadap model tes yang dikembangkan. Nilai Maksimal = 50 A : Nilai yang diperoleh B : Nilai Maksimal A / B X 100% 50 / 50 X 100 = 100% = Kategori sangat baik
Tabel 1. Hasil Penilaian Kualitas Model Tes

## KESIMPULAN
Model tes keterampilan dasar untuk penelusuran  bakat  calon  atlet  sepakbola KU 10-11 tahun dinyatakan layak digunakan  dengan  rincian  sebagai  beikut: butir basic  ball  juggling  test dengan koefisien  validitas  0.878  dan  koefisien reliabilitas 0.896, butir shuttle ball passing test dengan  koefisiean  validitas  0.861  dan koefisien  reliabilitas  0.927,  butir zigzag ball  dribbling  test dengan  koefisiean validitas  0.843  dan  koefisien  reliabilitas 0.940,  butir agility  run  test dengan koefisiean  validitas  0.747  dan  koefisien reliabilitas  0.976.  Adapun  klasifikasi penilaian  pada  model  te  kerampilan  dasar untuk  penelusuran  bakat  sebagai  berikut: jumlah  (total)  nilai  ≥17  dinyatakan  sangat
berbakat,  jumlah  (total)  nilai  14-16 dinyatakan  berbakat,  jumlah  (total)  nilai 11-13  dinyatakan  cukup  berbakat,  jumlah (total) nilai 8-10 dinyatakan tidak berbakat,  dan  jumlah  (total)  nilai  ≤7 dinyatakan sangat tidak berbakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Ana  Ribka  Mydi  L,  Humaedi  Humaedi. (2019).  Tingkat  Kepuasan  Atlet Atletik  Pada  Porprov  VIII  Di Kabupaten Parigi Moutong. Tadulako  Journal  Sport  Sciences
And  Physical  Education,  7(2).  41- 50.
Azwar,  Saifuddin.  (2013).  Reliabilitas dan validitas.  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar Offset.
Beswick,  Bill.  (2010).  Focused  for  soccer (second  edition).  United  States  of America: Human Kinetics. Bridle,  Bob.  (2011).  Essentials  soccer skills: key  tips and  techniques to improve your game. United Satates of America: DK Publishing. Brown,  Jim.  (2001).  Sports  talent:  how  to identify  and  develop  outstanding athletes. United States of America: Human Kinetics.
Coyle,  Daniel.  (2009).  The  talent  code: greatness  isn’t  born,  it’s  grown, here’s  how.  New  York:  Bantam Dell.
Gall,  M.D.,  Gall,  J.P.,  &  Borg,  W.R.
(2007).  Educational  research:  an introduction  (eighth  edition).  New York: Pearson Education, Inc
Hantula,  Richard.  (2012).  Science  at  work in  soccer.  New  York:  Marshall Cavendish Benchmark.
Mackenzie, Brian. (2005). 101 perfomance evaluation  tests.  London:  Electric Word plc.
Martinek,  Tom,  &  Hellison,  Don.  (2009). Youth  leadership  in  sport  and phsycal  education.  United  States  of America: Palgrave Macmillan.
Miftahul  Farid,  I  Ketut  Iwan  Swadesi,  I
Nyoman Sudarmada. (2019). Perbandingan Metode Pelatihan Pesta Passing Dan Empat Penembak Terhadap Ketepatan Shooting. Jurnal Ilmu Keolahragaan UNDIKSHA. 7(1),
10.23887/jiku.v7i1.13101.
Sternberg,  R.J.,  &  Davidson,  J.E.  (2005).
Conceptions  of  giftedness:  second edition (Eds.). New
York:
Cambridge University Press.
Stratton,  et.  al.  (2004).  Youth  soccer:  from science  to  performance.  New  York: Taylor and Francis Group.
Suharjana.  (2013).  Kebugaran  Jasmani. Yogyakarta: Jogja Global Media.
Sukadiyanto,  &  Muluk,  Dangsina.  (2011). Pengantar  teori  dan  metodologi melatih  fisik.  Bandung:  Lubuk Agung.
Widoyoko,
S.E.P. (2012). Teknik penyusunan  instrumen  penelitian. Yogyakarta: Puataka Belajar.