Vol. 05 No. 1, Juni 2021 e-ISSN : 2549-6352, p-ISSN: 2549-6344 Web: jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/JurnalGender

## PENGARUH FILM HOROR TERHADAP PERKEMBANGAN KEPRIBADIAN DAN EMOSIONAL ANAK
Rizka Putri Ayuning Lestari Fajar 1 , Triana Lestari 2
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Cibiru Email: rizkaputrialf@upi.edu 1 , trianalestari@upi.edu 2

## Abstrak
Film horor menjadi salah satu genre film yang banyak diminati oleh banyak orang salah satunya anak-anak. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana pengaruh film horor pada kondisi kepribadian dan emosional anak yang menontonnya. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu metode studi kasus dengan jenis penelitian kualitatif. Subjek yang menjadi responden dalam penelitian ini adalah anak-anak usia sekolah dasar kelas tinggi yaitu sekisar 11-13 tahun. Teknik pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Hasil penelitian menunjukan anak yang menonton film horor akan mengalami kecemasan, ketakukan, kesulian  tidur,  pemikiran  yang  tidak  positif  atau  tidak  jernih,  tindak  ingin  ditinggal  sendiri, membayangkan hal-hal menyeramkan hingga melakukan tindak kekerasan baik pada orang lain atau  dirinya  sendiri.  Gangguan  yang  terjadi  tergantung  pada  tingkat  keseraman  sebuah  film. Kualitas  film  yang  baik  menayangkan  sebuah  gambar  dan  suara  dengan  sangat  jelas  sehingga anak akan mudah menangkap dan merekam tayangan tersebut pada pikirannya. Hal inilah yang selanjutnya  membuat  berbagai  gangguan  pada  kepribadian  dan  emosional  anak  jika  anak dibiarkan terus menerus menonton film horor tanpa ada pengawasan orang tua.
Kata Kunci : Anak-Anak, Emosional, Film Horor, Kepribadian

## Abstract
Horror films are one of the film genres that are in great demand by many people, one of which is  children.  This  study  aims  to  see  how  horror  films  affect  the  personality  and  emotional conditions of children who watch them. The method used in this research is a case study method with a type of qualitative research. Subjects who became respondents in this study were children of high grade elementary school age, namely 11-13 years old. The data collection technique was done by means of observation, interview and documentation. The results showed that children who watched horror films would experience anxiety, fear, sleeplessness, thoughts that were not positive or unclear, acts of wanting to be left alone, imagining scary things to committing acts of violence either to others or to themselves. The disturbance that occurs depends on the level of the gloomy of a film.  A good quality  film  shows an image and sound very clearly so that children will easily capture and  record these impressions in  their minds. This  is  what  further causes various personality and emotional disorders to the child if the child is allowed to continue watching horror films without parental supervision.
Keywords : Children, Emotional, Horror Movies, Personalities

## Pengaruh Film Horor Terhadap Kepribadian dan Emosional Anak

## PENDAHULUAN
Dalam arti sempit, film adalah gambar yang ditampilkan di layar besar, tetapi dalam arti luas, film juga mencakup gambar yang diputar di TV. Memang, karena acara TV ditayangkan dengan cara yang sama seperti tayangan film di bioskop, sebagian orang cenderung menontonnya di  rumah,  karena  selain  kepraktisan,  tidak  ada  biaya  tambahan.  (Hafied  Cangara,  2009:136). Berkembang-nya zaman, film tidak hanya ditayangkan di bioskop ataupun televisi, namun kini telah muncul diberbagai media internet, seperti Youtube, Netflix, Iflix, WeTV dan sebagainya yang mudah diakses oleh semua kalangan.
Adanya kemudahan ini membuat orangtua perlu lebih meningkatkan perhatiannya pada tontonan  anak.  Karena,  sebuah  tontonan  mampu  mempengaruhi  pikiran,  kepribadian  dan emosional anak, salah satunya film horor. Film horor menjadi salah satu film yang berpengaruh pada gangguan kepribadian dan emosional anak. Film horor adalah film tentang ketakutan yang dirancang untuk menakut-nakuti penonton. Semakin takut penonton, maka semakin bagus film horor tersebut.  Namun,  ketakutan ini dapat  mempengaruhi kesehatan mental selama bertahun- tahun (Hikmat Dermawan, 2008).
"Webster's  Dictionary"  (2004)  mempunyai  tiga  definisi  terkait  film  horor.  Pertama, kengerian,  ketakutan,  dan  kecemasan  yang  menyakitkan  dan  begitu  kuat.  Kedua,  sangat menjijikkan.  Hal  ketiga  menakutkan.  Ketiga  konsep  horor  tersebut  didasarkan  pada  aspek emosional penonton. Musfira (2018) dalam laporan penelitiannya, anak usia dini berusia sekitar 3 tahun menonton film horor selama bertahun-tahun mudah menderita tekanan emosional. Selain adegan mental yang dapat memengaruhi rasa takut, ada juga adegan kekerasan yang cenderung ditiru oleh anak.
Perkembangan film yang semakin hari semakin luar biasa kualitasnya. Kualitas film yang baik  akan  mempengaruhi  pikiran  manusia  hingga  akan  berdampak  pada  kepribadian  dan emosional  seseorang.  Gambar  dan  suara  yang  berkualitas  tinggi  akan  membuat  gambaran  dan efek  yang  jelas  pada  pikiran  seseorang  termasuk  anak-anak.  Sebuah  tampilan  kekerasan  yang jelas terlihat dan teriakan yang jelas terdengar akan tersimpan dalam memeori anak baik dalam jangka  pendek  atau  jangka  panjang.  Tersimpan  unsur  ketakutan  dan  kekerasan  dalam  film  ini akan berdampak pada kepribadian dan emosional pada anak. Hal tersebut akan menjadi masalah yang sangat mengkhawatirkan jika dibiarkan terus menerus dalam waktu yang lama.
Kepribadian  didefinisikan  secara  keseluruhan  cara  seseorang  bereaksi  dan  berinteraksi dengan  orang  lain  (Robbinson  dan  Judge,  2008:127).  Pervin  (2005)  menyatanya  kepribadian masuk dalam lima dimensi kepribadian besar yang disingkat menjadi OCEAN (Openness to New
Vol. 05 No. 1, Juni 2021 e-ISSN : 2549-6352, p-ISSN: 2549-6344 Web: jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/JurnalGender
Experience,  Conscientiousness,  Extraversion,  Agreeableness ,  dan Neuroticism ). Neuroticism adalah  kebalikan  dari  kestabilan  emosi,  yang  meliputi  emosi  negatif  seperti  kecemasan, kesedihan,  lekas  marah,  dan  ketegangan.  Keterbukaan  pengalaman  menggambarkan  aspek psikologis  dan  keluasan,  kedalaman  dan  kompleksitas  pengalaman  hidup.  Ekstroversi  dan keramahan  meringkas  ciri-ciri  interpersonal,  yaitu  perilaku  seseorang  dan  perilaku  terhadap orang lain orang lain. Yang terakhir teliti jelaskan perilaku pencapaian tujuan, dan kemampuan untuk mengontrol dorogan yang dibutuhkan dalam kehidupan sosial (Pervin, 2005).
Salovey  dan  Mayers  (1990)  mendefinisikan  emosi  sebagai  respon  yang  terorganisir, termasuk sistem fisiologis, yang dapat melintasi batas-batas subsistem psikologis seperti kognisi, motivasi dan pengalaman (Wahyono, 2001: Bakar, 2011). Karena itu, jika pengaruh film horor telah mengganggu kepribadian dan emosi anak, maka berbagai kegiatan sosial anak berikut orang sekitarnya akan terganggu.
Penelitian  yang  berjudul  Pengaruh  Film  Horor  pada  Perkembangan  Kepribadian  dan Emosional  Anak ini dibuat  untuk  mengetahui sejauh mana pengaruh  yang diberikan oleh film horor  pada  perkembangan  kepribadian  anak  dan  emosional  anak  terutama  dalam  tingkat kecemasan  di  kehidupan  sosialnya.  Ketakutan  yang  membayangi  pikiran  seorang  anak  akan berakibat  pada  kepribadian  sehari-harinya,  begitupun  dengan  emosional  yang  terkadang  sulit terkontrol.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif  dan  metode  studi  kasus  untuk menjelaskan dampak film horor terhadap kepribadian dan emosi anak. Artikel ini ditulis dalam bentuk  pengumpulan  data  yang  berkaitan  dengan  judul  penelitian  dengan  dasar  pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan penelitian kepustakaan (Sugiyono, 2011).
Observasi dilakukan di wilayah perkotaan Bandung untuk memahami situasi sebenarnya dari perilaku anak dalam aktivitas sehari-hari. Mewawancarai beberapa orang dalam yaitu siswa SD  dari  kelas  empat  hingga  kelas  enam  untuk  mendapatkan  data  terkait  minat  dan  perlakuan mereka setelah menonton film horor. Teknologi analisis data mengikuti konsep Sugiyono (2013) yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi, untuk menjelaskan data penelitian terkait dampak film horor terhadap kepribadian dan emosi anak.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Anak-anak  usia  sekolah  dasar  umumnya  memiliki  ciri-ciri  perkembangan  yang

## Pengaruh Film Horor Terhadap Kepribadian dan Emosional Anak
diantaranya  perkembangan  fisik  motorik,  perkembangan  intelektual,  perkembangan  bahasa, perkembangan  emosi,  perkembangan  sosial,  perkembangan  agama,  dan  perkembangan  ini dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor  yang  kemungkinan  dapat  menimbulkan  masalah perkembangan.  Faktor  tersebut  yaitu  faktor  genetik  dan  faktor  lingkungan  yang  dapat menimbulkan masalah pada ketujuh aspek perkembangan (Latifah, 2017). Faktor lingkungan atau faktor eksternal ini bisa melalui berbagai media, salah satunya yaitu film horor. Sebuah film  yang  memberi  gambar  dan  suara  nyata  pada  anak  akan  mudah  mempengaruhi perkembangan  anak  terutama  pada  kepribadian  dan  emosionalnya.  Anak-anak  pada  zaman dahulu sebelum berkembang teknologi seringkali ditakut-takuti oleh hal yang berbau horor, dan mayoritas  dari  anak-anak  itu  tidak  memiliki  ketertatirakan  pada  sesuatu  yang  mengerikan. Namun, seiring berkembangnya zaman anak-anak saat ini lebih tertarik dan lebih kuat untuk mencari tahu sesuatu yang baru dan unik, seperti salah satunya ingin mengetahui bagaiman a kehidupan yang horor.
Dari banyaknya responden yang diwawancara hanya sedikit anak yang menyukai atau tertarik  dengan  film  horor,  yaitu  hanya  11%  dari  keseluruhan  responden.  Para  responden menyatakan  bahwa  dengan  menonton  film  horor  terdapat  keseruan  tersendiri  walaupun didalamnya juga terdapat keseraman dan ketegangan. Hal ini dapat dikatakan bahwa dengan menonton film horor, anak-anak  yang menjadi responden ini merasa tertantang adrenalinnya dan inilah sebab anak-anak disebut sebagai seseorang  yang memiliki keinginan tinggi dalam mencoba  hal  baru.  Iskandar  (2020) menyatakan  anak  usia  10-12  tahun  berbeda  dengan  anak usia dini  yang relatif rentan terhadap pengaruh  lingkungan, namun anak pada usia ini masih lemah dalam menyaring pengaruh eksternal. Anak  cenderung lebih aktif dalam mencoba hal- hal baru  yang menurut mereka menarik. Inilah yang sangat perlu diwaspadai pada anak usia baligh.
Dari alur cerita yang termuat dalam film horor membuat emosi pada diri anak menjadi campur  aduk.  Alur  cerita  film  horor  bisa  membawa  emosi  anak  pada  rasa  senang  kemudian kesal  dan  dilanjutkan  dengan  ketakutan.  Namun,  pada  akhirnya  setelah  menonton  anak  bisa memiliki  satu  emosi.  Dari  hasil  penelitian  yang  dilakukan,  terdapat  responden  yang  merasa senang  setelah  menonton  film  horor  dikarenakan  akhir  dari  film  yang  membuat  diri  lega. Adapun yang merasa kesal karena akhir film yang menggantung dan merasa takut karena film yang ditonton dari awal hingga akhir memiliki keseraman yang amat sangat. Film horor dapat memberikan sugesti-sugesti pada pikiran anak yang dapat menimbulkan gangguan emosional. Hal ini sejalan dengan hasil penelitian Iskandar (2020) menyatakan  gangguan emosional pada
Vol. 05 No. 1, Juni 2021 e-ISSN : 2549-6352, p-ISSN: 2549-6344 Web: jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/JurnalGender
seseorang dapat dipicu oleh ketidakmampuannya dalam beradaptasi dengan lingkungannya baik berupa pergaulan dengan teman sebaya, pelajaran, dan  lain-lain. Selain itu, hal ini juga dipicu oleh sugesti-sugesti dari luar. Hal ini juga dapat dipicu oleh disabilitas mental.
Gangguan emosional yang diterima oleh anak setelah menonton film horor yaitu 1) rasa cemas dan takut. Sebuah sosok atau adegan pada sebuah film didukung oleh suara. Suara yang ada  film  merupakan  pendukung  suasana  dalam  sebuah  film  dan  suara  yang  dihasilkan  pada sebuah  film  horor  membuat  suasana  menegangkan,  menakutkan  dan  membuat  cemas  para penonton lebih kuat. Walaupun sebenarnya sebuah sosok atau adegan yang ada pada film tidak begitu  menyeramkan  namun  dengan  adanya  suara  pendukung,  hal  itu  menjadi  sesuatu  yang sangat menyeramkan. Hal ini memicu anak memiliki sugesti-sugesti yang menyeramkan pada hal-hal  kecil  dan anak akan lebih mudah mengkhayal sesuatu  yang menyeramkan. Anak akan menjadi  lebih mudah sensitif pada suara dan penglihatannya, dan biasanya seorang anak  yang mengalami sensitifitas ini akan dengan mudahnya mengpiahubungkan dengan hal  yang berbau mistis  sesuai  dengan  film  horor  yang  telah  ditontonnya.  Dalam  penelitian,  terdapat  seorang responden setelah menonton film horor kemudian ia merasa terdapat bayangan yang berlari dan setiap  mendengar  suara  apapun  ia  merasa  bahwa  itu  adalah  sosok  yang  gaib.  Hal  seperti  ini membuat dirinya menjadi tidak ingin ditinggal sendiri hingga menimbulkan kesulitan tidur pada dirinya.  Namun,  sebagian  besar  responden  lainnya  tidak  sampai  memiliki  kesulitan  tidur  dan masih bisa untuk ditinggalkan sendiri. Hanya saja, kecemasan dan ketakutan masih menyelimuti diri mereka.
Mereka  yang  kesulitan  tidur,  terus  merasa  dibayang-bayangi  oleh  sosok  menyeramkan pada film, kuatnya kualitas gambar ataupun suara pada suatu film horor akan membuat gambaran dan suara yang sama pada pikiran anak. Walaupun sebenarnya anak tidak membayangkan atau memikirkan  kembali  sosok  atau  adegan  yang  ada  pada  film  secara  sengaja.  Tidak  sedikit  dari anak-anak yang menonton film horor mengalami mimpi buruk atau mimpi yang menyeramkan. Hal inilah yang membuat anak menjadi kesulitan untuk tidur. Seorang responden menceritakan adanya sosok yang keluar dari langit-langit rumah pada adegan sebuah film, hal ini akan memicu dirinya tidak melihat pada langit-langit rumah. Hal seperti itu, akan menimbulkan kecemasan dan ketakutan pada diri anak sehingga anak sulit untuk tidur dan tidak ingin berdiam diri sendirian disuatu  ruangan.  Musfira  (2018)  menyatakan  reaksi  subjek  setelah  menonton  siaran  misteri dibagi  menjadi  dua  bagian  yaitu:  1)  reaksi  jangka  pendek  saat  melihat  subjek  pengalaman menjerit,  menangis,  menutupi  matanya  dengan  bantal,  bersembunyi,  gemetar,  hati.  2)  reaksi jangka panjang nya adalah ketakutan, bayangan, ketergantungan, dan ketakutan terhadap hewan

## Pengaruh Film Horor Terhadap Kepribadian dan Emosional Anak
tertentu, dan inilah emosi-emosi yang dirasakan pada responden setelah menonton film horor. Dari  beberapa  responden  terdapat  yang  merasa  lebih  takut  dengan  melihat  suatu  sosok  dan terdapat yang merasa lebih takut pada suara yang dikeluarkan sebuah film.
2)  mudah  marah  dan  menyimpan  dendam.  Film  horor  lebih  banyak  menceritakan mengenai peristiwa balas dendam seseorang yang telah mati. Hal ini memicu timbulnya emosi anak yang mudah marah dan menyimpan rasa dendam. Hasil penelitian menunjukan sebagian kecil anak yang menjadi responden menjadi mudah menyimpan dendam pada seseorang yang dianggap  salah  oleh  dirinya.  Namun,  sebagian  besar  responden  tidak  mudah  menyimpan dendam apapun pada seseorang. Hanya saja ketika mereka takut dan lebih ditakut-takuti emosi marah mereka mudah keluar.
Dari  emosi  yang  keluar  dari  seseorang  akan  menimbulkan  suatu  bentuk  kepribadian. Kepribadian diartikan sebagai kumpulan dari perilaku dan kualitas individu yang diekspresikan dalam  kebiasaan  berekspresi,  metode  respon,  metode  berpikir,  sikap,  minat,  dan  pan dangan pribadi  terhadap  kehidupan,  sebagai  suatu  hal  yang  dinamis  dalam  diri  individu  untuk beradaptasi  dengan  lingkungannya  (Sitorus.  dkk.,  2020).  Gangguan  kepribadian  yang  dapat timbul  dari  film  horor  yaitu  1)  bertindak  kasar.  Dalam  sebuah  film  pada  umumnya memperlihatkan bagaimana emosi sedih diekspresikan melalui melempar barang-barang hingga bunuh diri dan emosi kesal diekspresikan dengan melakukan tindak kekerasan pada orang lain hingga adegan pembunuhan serta adanya balas  dendam. Hal ini dianggap menjadi gangguan kepribadian dikarenakan, ketika anak melampiaskan hal yang menyedihkan atau menakutkan pada umumnya mereka akan menangis, namun setelah banyak menonton film horor hal ini akan berubah.  Anak  akan  melampiaskan  sesuai  dengan  seperti  yang  ada  di  dalam  film  tersebut dengan menyakiti diri sendiri atau orang lain.
Dari hasil penelitian, menunjukan anak-anak yang dijadikan sebagai responden ternyata sebagian besar dari mereka telah mampu memfilter mana hal yang positif dan mana hal yang negatif.  Walaupun  mereka  mendapat  emosi  dari  sebuah  film,  hal  ini  tidak  membuat  mereka memiliki kepribadian yang sama dalam sebuah film. Sebagian besar dari responden menyatakan bahwa  adegan-adegan  negatif  pada  film  tidak  terlihat  baik  dan  tidak  boleh  ditiru.  Namun, sebagian kecil dari responden merasa adegan negatif itu merupakan hal yang keren dan mereka memiliki keinginan untuk melakukan hal yang sama hingga terkadang membayangkan adegan demi adegan dilakukan oleh mereka.
Salah satu dari  responden tidak menyukai film  horor namun uniknya disini ia senang dengan seseorang yang menjadi psikopat, dalam hal ini anak tersebut tidak menyukai hal yang
Vol. 05 No. 1, Juni 2021 e-ISSN : 2549-6352, p-ISSN: 2549-6344 Web: jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/JurnalGender
berbau  mistis  namun  lebih pada  adegan  kekerasan  yang  ada  didalam  sebuah  film.  Anak lain yang menjadi responden pula menyatakan bahwa dirinya ingin melakukan bunuh diri seperti yang  dilakukan  pada  sebuah  film.  Menilik  lebih  jauh  untuk  kedua  responden  ini,  peneliti melakukan observasi, bagaimana mereka menghadapi suatu masalah. Ternyata, ketika mereka merasa tertekan luapan amarah mereka pendam, hingga muncul rasa dendam pada seseorang. Luapan amarah yang dipendam, munculnya juga rasa dendam memicu anak untuk melakukan tindak  kekerasan  seperti  pada  film.  Karena,  pada  umumnya  sebuah  film  horor  menceritakan mengenai  sosok  yang  ingin  melakukan  balas  dendam.  Dari  kedua  responden  ini  pernah melakukan  tindak  kekerasan  pada  temannya  sendiri.  Hal  ini  tentu  menjadi  pekerjaan  rumah bagi orangtua untuk mengarahkan dan membimbing anak pada hal yang benar. Dari salah satu anak sebagai responden  ini, selalu menganggap hidupnya sebagai kehidupan  yang gelap, hal ini ia ekspresikan melalui berbagai postingan status di media sosialnya. Ketika anak ini melihat sebuah  tontonan  horor  yang  terdapat  adegan  bunuh  diri  dengan  cara cutting ,  secara  tidak sengaja tangannya mengikuti adegan tersebut.
2) Berpikiran negatif atau tidak logis. Beberapa responden yang ada dalam penelitian ini menyatakan ketika mereka ditakuti oleh seseorang mereka akan marah, sedih dan menangis hingga  hal  ini  memicu  adanya  tindak  kekereasan  seperti  memukul.  Seperti  dijelaskan sebelumnya,  bahwa  setelah  menonton  film  horor  anak  akan  menjadi  lebih  sensitif  terhadap sesuatu  yang  kemudian  hal-hal  yang  ia  lihat  atau  dengar  dihubungkan  dengan  sesuatu  yang negatif seperti pada film. Hal ini membuat pikiran anak menjadi tidak positif atau tidak logis dalam  memandang  sesuatu.  Pemikiran  yang  negatif  dan  tidak  logis  akan  membuat  anak bertindak  untuk  menjaga  dirinya  seolah-olah  ia  ada  diposisi  yang  membahayakan.  Seperti ketika anak melihat sebuah bayangan begerak atau suara tertentu dikaitkan dengan hal-hal yang menyeramkan. Pikiran-pikiran yang negatif dan tidak logis seperti ini akan mengganggu orang- orang  yang  berada  disekitarnya,  hingga  anak-anak  yang  berpikiran  seperti  ini  rentan  untuk dijauhi  oleh  teman-temannya.  Adanya  pemikiran  yang  tidak  jernih  menjadikan  anak  sebagai sosok  yang  sangat  ekstrovert,  dikarenakan  adanya  rasa  cemas  dan  takut  pada  diri  anak, membuat  anak  menjadi  tidak  menyukai  kesendirian.  Anak-anak  akan  lebih  cenderung menyukai keramaian untuk menutupi rasa takut dan cemasnya. Namun, dari adanya film horor tidak  menutup  kemungkinan  anak  menjadi  sangat  introvert  karena  merasa  nyaman  dengan kesendirian, kesenyuian bahkan kegelapan.
Teori  Piaget  menggambarkan  anak  yang  duduk  dibangku  sekolah  dasar  umumnya berusia  7  hingga  11  tahun,  ini  adalah  tahap  ketiga  dari  tahap  perkembangan  kognitif  yang

## Pengaruh Film Horor Terhadap Kepribadian dan Emosional Anak
diprakarsai olehnya, yaitu tahap komputasi konkret. Pada tahap ini, anak dinilai dapat bernalar tentang  segala  hal  yang  kongkrit,  namun  anak  belum  mampu  bernalar  tentang  hal-hal  yang abstrak (Trianingsih, 2016).  Karena hal inilah, seorang anak yang menonton film horor dengan adanya tindakan kekerasan akan terlihat sangat jelas, sehingga mempengaruhi pikirannya yang kemudian akan ia ekpresikan pada kehidupannya. Tidak dapat dipungkiri lagi bahwa sebuah film adalah media yang cocok untuk menjelaskan suatu pada anak-anak.
Anak-anak  yang  menjadi  responden  mengetahui  berbagai  film  horor  itu  dikarenakan pengaruh teman dan juga media sosial yang mereka gunakan. Anak-anak yang telah menonton suatu  film  dan  salah  satunya  film  horor  akan  merasa  lebih  baik  diceritakan  kepada  teman - temannya apalagi jika film horor yang ia tonton adalah film yang paling menakutkan. Murni (2017) menyatakan perkembangan sosial pada anak dipengaruhi oleh peranan penting teman sebaya, karena anak dapat belajar dan memperoleh informasi tentang dunia anak di luar rumah melalui  teman-teman  sebayanya.  Hal  ini  benar  adanya,  teman-teman  yang  memberitahu mengenai  film  horor  membuat  teman  yang  mendengarnya  merasa  penasaran  untuk  melihat bagaimana film tersebut. Inilah yang menjadi penyebab anak-anak bisa mengetahui berbagai film horor. Selain itu, zaman teknologi saat ini membuat anak-anak menjadi seseorang  yang pintar  berteknologi.  Mereke  secara  mandiri  belajar  dan  mencari  tahu  hal-hal  baru  melalui teknologi  hingga  menemukan  berbagai  informasi  mengenai  berbagai  film  dan  salah  satunya film horor. Film horor yang banyak diperankan oleh siswa sekolah menjadi daya tarik tersendiri bagi  anak-anak.  Selain  film,  adanya  konten-konten  video  berbau  horor  pada  media  sosial, membuat ketertarikan anak pada hal-hal horor menjadi meningkat.
Sebuah  film  horor  memiliki  batas  usia  tertentu  untuk  orang  yang  ingin  menontonnya, sehingga  tidak  semua  umur  bisa  menonton.  Sayangnya,  para  orangtua  lalai  akan  hal  itu.  Para orangtua  responden  tidak  melakukan  pengawasan  pada  anak-anak  terhadap  tonton  yang  anak- anaknya lihat. Hanya sedikit orangtua yang menyadari bahwa film horor dapat mengakibatkan gangguan pada emosi dan kepribadian seorang anak.  Film  horor  yang ditayangkan di  televisi atau bioskop akan menampilkan minimal umur yang diperbolehkan menonton, namun orangtua selalu saja mengabaikan hal itu. Selagi tidak terdapat adegan yang berbau sex maka dikatakan aman untuk ditonton oleh anak-anak. Tanpa disadari, adegan kecil dari kekerasan pun bisa saja menjadi tidak aman pada anak-anak. Umumnya film horor yang dikategorikan tingkat keseraman yang normal maka diperbolehkan untuk anak mulai dari usia 15 tahun ke atas dan untuk kategori film horor dengan tingkat keseraman dan kekerasan yang tinggi maka diperbolehkan untuk orang yang berusia 20 tahun ke atas.
Vol. 05 No. 1, Juni 2021 e-ISSN : 2549-6352, p-ISSN: 2549-6344 Web: jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/JurnalGender
Jika  seorang  anak  terus  dibiarkan  menonton  film-film  horor  maka  akan  besar kemungkinan  adegan  demi  adegan  yang  menyeramkan  dan  terdapat  tindak  kekerasan  akan menjadi pupuk dalam pikiran anak hingga anak akan tumbuh menjadi sosok yang mirip dengan karakter-karakter pada film horor tersebut. Peristiwa ini telah terjadi di Indonesia, dimana seorang remaja yang gemar menonton film horor mampu membunuh tetangganya yang masih balita. Hal ini tentu telah sangat mengganggu perkembangan anak dan tugas perkembangan anak tersebut tidaklah tercapai. Dengan demikian, tontonan bagi anak haruslah selalu diawasi. Bukan berarti sebuah film horor itu menjadi film yang buruk untuk ditonton. Film horor juga tetap memiliki nilai moral didalamnya hanya saja untuk menoton film horor ini haruslah disesuaikan dengan usia agar tidak mengganggu tugas perkembangan seseorang.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  sebuah  film  horor  dapat  mempengaruhi kepribadian  dan  emosional  seorang  anak.  Anak-anak  yang  telah  menonton  film  horor,  akan mengalami  gangguan  emosional  seperti  kecemasan  dan  ketakukan  yang  akan  membuatnya kesulitan  tidur,  tidak  ingin  sendirian  dan  membayangkan  hal-hal  aneh.  Selain  itu,  gangguan kepribadian yang dialami anak yaitu anak dapat melakukan tindak kekerasan dan tidak berpikir logis  atau  tidak  berpikiran  positif.  Hal  tersebut  dikarenakan  anak-anak  mudah  mengingat kemudian  mempraktikan  sesuatu  yang  mereka  lihat.  Namun,  dalam  penelitian  ini,  gangguan emosional dan kepribadian hanya dialami oleh sebagian kecil responden saja. Bagian besar dari mereka  telah  mampu  menyaring  hal-hal  positif  dan  hal-hal  negatif  pada  film.    Walau  begitu, pengawasan pada tonton anak-anak harus tetap dilakukan. Karena jika anak-anak terus menerus dibiarkan menonton film horor tanpa ada pengawasan dari orangtua akan menimbulkan berbagai bahaya pada kehidupan sosial anak. Tindak kekerasan pada teman dan orang sekitar akan terjadi hingga menjadi anak yang enggan untuk bersosialisasi. Ketika tahap perkembangan kepribadian anak mengalami masalah maka akan berpengaruh pada tahap perkembangan selanjutnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Anisa, D., & Ikawati, E. (2020). Ujaran Kebencian Di Media Sosial Berbasis Gender: Tinjauan Sosiologi Hukum. Jurnal Kajian Gender dan Anak , 4 (2), 137-146.
Cangga, Hafied. Pengantar Ilmu Komunikasi. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2009.
Hananta,  E.  P.  (2013).  Konten  Kekerasan  dalam  Film  Indonesia  Anak  Terlaris  Tahun  2009  - 2011. Jurnal e-  komunikasi , 1 (1).

## Pengaruh Film Horor Terhadap Kepribadian dan Emosional Anak
Iskandar,  S.  (2020).  Pengaruh  Perilaku  Gemar  Menonton  Film  Horor  terhadap  Gangguan Emosional Anak Menjelang Usia Baligh di SDN 11 Limboto. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran , 4 (1), 41-49.
Khaulani, F., Neviyarni, S., & Irdamurni, I. (2020). Fase Dan Tugas Perkembangan Anak Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 7 (1), 51-59.
Latifah,  U.  (2017).  Aspek  perkembangan  pada  anak  Sekolah  Dasar:  Masalah  dan Perkembangannya. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies , 1 (2), 185-196.
Mayer,  J.  D.,  Salovey,  P.  (1997).  The  Intelligence  of  Emotional  Intelligence. Intelligence,  17 , 433-442.
Murni. (2017). Perkembangan Fisik, Kognitif, Dan Psikososial Pada Masa Kanak-Kanak Awal 2-6 Tahun. Jurnal Ar raniry. Vol 3. No.1.
Musfira  (2018).  Gangguan  Emosional  Anak  Akibat  Tayangan  Misteri  Televisi, Jurnal  Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran 2 , 2 (132 – 137).
Pervin, L.A, Cervone, D & John, O.P. (2005). Personality Theory And Research. John Wiley & Sons, Inc.
Robbin, S.P & Judge, Timothy. (2008). Perlaku Organisasi, Jilid 1, Edisi  12 .  Jakarta:  Penerbit Salemba Empat.
Riau, S. K. Pengaruh Film Horor di   Televisi Terhadap Perilaku Siswa SMA  Negeri 2 Tapung Hilir  Desa  Kijang  Makmur  Kecamatan  Tapung  Hilir  Kabupaten  Kampar  Skripsi. Riau: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Trianingsih,  Rima.  (2016).  Pengantar  Praktik  Mendidik  Anak  Usia  Sekolah  Dasar.  Jurnal  Al Ibtida. Vol 3. No.2.
Sitorus,  F.,  Rahmawati,  F.,  Niawati,  S.,  Atika,  P.,  &  Pandia,  S.  (2020).  Perkembangan Kepribadian Anak Usia Sekolah Dasar di SDN Socah 2. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro , 1 (1).
Sugiyono.  (2011). Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R  &  D .  Bandung:  CV Alfabeta.
Sugiyono.  (2013). Metode  Penelitian  Kuantitaif,  Kualitatif,  dan  R  &  D .  Bandung:  CV Alfabeta.