HUMANITAS , Vol.15, No.2, Agustus 2018, Hal. 160 - 168 ISSN 1693-7236, Terakreditasi B oleh DIKTI, No: 36a/E/KPT/2016

## OPTIMISME REMAJA YANG TINGGAL DI PANTI ASUHAN DITINJAU DARI KEBERSYUKURAN DAN KONSEP DIRI
Abdi Winarni Wahid 1 , Ageng Larasati 2 , Ayuni 3 , Fuad Nashori 4
Fakultas Psikologi Dan Ilmu Sosial Budaya,  Universitas Islam Indonesia Jl. Kaliurang Km. 14,5 Besi,Sleman, Yogyakarta, 55584
1 agenglarasati@gmail.com; 2 agenglarasati@gmail.com; 3 ayunii1212@gmail.com; fuadnashori@yahoo.com 4

## Abstract
Most  of  teenager  who  live  in  orphanage  might  experience  lack  of  self-fulfillment  in both  physical  and  psychological  needs  that  impact  on  their  optimism.  There  are  some factors  that  influence  on  optimism,  those  are:  gratefulness  and  self-concept.  This research aims to find the effect of gratefulness and self-concept to optimism of teenager who live in orphanage. 243 teenagers who live in 9 orphanages in Sleman, Yogyakarta were involved as subjects. Data were collected through Optimism Life Orientation Test Revised  (LOT-R),  gratefulness  scale  and Tennessee  Self  Concept  Scale (TSCS).  Data were  analyzed  using  multiple  linear  regressions  which  were  computed  through Statistical  Product  and Service  Solution (SPSS) for  windows  release 22,0 . The  results showed  that  gratefulness  and  self-concept  effect  on  optimism.    Gratefulness  and positive  self-concept  allow  teenager  to  be  more  aware  to  their  competencies  which encourage them to improve their capability as well as their skills that in turn leads to the higher optimism.
Keywords: gratefulness, optimism, self-concept

## Abstrak
Sebagian  besar  remaja  yang  tinggal  di  panti  asuhan  mengalami  kekurangan  dalam pemenuhan  kebutuhannya,  baik  secara  fisik  maupun  psikologis,  yang  dapat berpengaruh  terhadap  optimismenya.  Terdapat  berberapa  faktor  yang    mempengaruhi optimisme dalam diri individu, antara lain kebersyukuran dan konsep diri. Penelitian ini bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  kebersyukuran  dan  konsep  diri  terhadap optimisme pada remaja yang tinggal di panti asuhan. Subjek penelitian ini adalah 243 remaja  yang  tinggal  di  9  panti  asuhan  di  wilayah  Sleman  Yogyakarta.  Pengumpulan data  dilakukan  dengan  menggunakan  skala  optimisme Life  Orientation  Test-Revision (LOT-R),  skala  kebersyukuran  dan  skala  konsep  diri.  Teknik  regresi  linier  berganda dengan  menggunakan  program  komputasi Statistical  Product  and  Service  Solution (SPSS) for  windows  release  22,0 dilakukan  untuk  menganalisis  data  yang  terkumpul . Hasil  penelitian  menunjukkan  adanya  pengaruh  kebersyukuran  dan  konsep  diri terhadap  optimisme.  Remaja  dengan  kebersyukuran  yang  tinggi  dan  konsep  diri  yang positif mampu melihat potensi yang dimiliki sehingga dapat memanfaatkan kesempatan untuk  melatih,  mengasah,  dan  mengembangkan  diri,  yang  pada  gilirannya  dapat meningkatkan optimismenya.
Kata kunci: kebersyukuran, optimisme, konsep diri

## Pendahuluan
Dalam rentang kehidupan masnusia, masa remaja merupakan masa  transisi dari kanak-kanak  menuju  masa  dewasa.  Pada  masa  ini  terjadi  banyak  perubahan  esensial dalam  diri  individu  yang  berkaitan  dengan  fungsi  jasmani  maupun  rohani.  Salah  satu perubahan  yang  sangat  signifikan  pada  masa  ini  adalah  tumbuhnya  kesadaran  akan kemampuan, potensi, dan cita-cita (Kartono, 2007). Oleh karena itu, pada masa remaja, individu  mulai  memiliki  rasa  optimisme  yang  tinggi,  karena  pada  masa  ini  remaja memiliki  keyakinan  terhadap  kemampuan  dan  potensi  yang  dimilikinya.  Hasil  riset (Nashori,  2011)  menunjukkan  bahwa  salah  satu  karakter  orang  muda  Indonesia, termasuk  remaja,  yang  berbeda  dengan  karakter  orang  yang  sudah  dewasa  adalah harapan (hope) atau  optimisme.  Orang  muda  memiliki  optimisme  yang  lebih  tinggi dibanding orang dewasa.
Optimisme merupakan keyakian individu secara  komprehensif terhadap hal-hal yang  baik,  mampu  berpikir  positif,  dan  mudah  memberikan  makna  bagi  dirinya (Seligman,  2006).  Optimisme  memberikan  pengaruh  positif  terhadap  diri  individu. Individu  dengan  optimisme  yang  tinggi  memiliki  moral  yang  baik,  motivasi,  prestasi, kondisi kesehatan yang baik, dan kemampuan untuk mengatasi permasalahan (Chang & McBride-Chang,  1996)  serta  motivasi  berprestasi  yang  tinggi  (Aisyah,  Yuwono,  dan Zuhri,  2015).  Hasil  penelitian  sebelumnya  juga  menunjukkan  bahwa  optimisme berpengaruh  signifikan  terhadap  kesejahteraan  fisik  dan  mental  melalui  peningkatan gaya  hidup  sehat  serta  perilaku  yang  adaptif  dan  respon  koginifif  yang  berhubungan dengan fleksibiltas dan kepasitas penyelesaian masalah (Conversano et al., 2010).
Optimisme  berpengaruh  positif  terhadap  kualitas  hidup  (Primardi  &  Hadjam,
2010),  kesejahteraan  psikologis  (Cha,  2003;  Harpan,  2015;  Ryan  &  Deci,  2000), kebahagiaan  (Ryan  &  Deci,  2000),  ketekunan,  akademik,  atletik,  moral,  pekerjaan, kesuksesan  politik,  popularitas,  kesehatan  yang  lebih  baik,  pemecahan  masalah  yang efektif,  bahkan  untuk  memperpanjang  umur  dan  terbebas  dari  stres  juga  trauma (Peterson,  2000),  kesehatan  mental  yang  lebih  baik  dengan  menggunakan  gaya  hidup dan  perilaku  yang  sehat,  memiliki  pandangan  positif  terhadap  masa  depan,  penekanan pada aspek positif dari kejadian, tidak frustrasi dalam kekalahan, kepercayaan diri pada kemampuan  dan  bakat  mereka,  dan  juga  menggunakan  strategi  penanganan  yang berorientasi  masalah  (Rezaei,  Sina,  Mousavi,  Safari,  &  Bahrami,  2015).  Sebaliknya, rendahnya  optimisme  berhubungan  dengan  stres  (Shaheen,  Andleeb,  Ahmad,  &  Bano, 2014),  kerenggangan  sosial,  pasif,  kegagalan,  depresi  serta  kemungkinan    munculnya penyakit fisik dan kematian (Rezaei, Sina, Mousavi, Safari, & Bahrami, 2015).
Perkembangan  optimisme  dalam  diri  individu  dipengaruhi  oleh  pengasuhan orang  tua  (Hutz,  2014).  Orangtua  memegang  peranan  penting  dalam  memenuhi kebutuhan  remaja  seperti  perasaan  aman,  suasana  kehangatan  keluarga  yang  didasari oleh  kasih  sayang  yang  berperan  dalam  mengoptimalkan  fungsi  perkembangan  remaja secara fisik, psikologis, dan sosialnya termasuk optimisme.
Pada kenyataannya tidak semua remaja tumbuh dengan kasih sayang  dari orang tua. Beberapa remaja kehilangan orang tua sejak kecil atau karena alasan tertentu seperti kemiskinan (Treanor, 2012) harus hidup terpisah dengan orang tua dan tinggal di panti asuhan. Menurut Anwar (2015), beberapa permasalahan psikologis dialami oleh  remaja
yang  tinggal  di  panti  asuhan  disebabkan  banyaknya  kebutuhan  psikologis  yang  belum terpenuhi, seperti kebutuhan rasa aman, kasih sayang, serta harapan yang kabur tentang masa  depannya.  Hal  tersebut  membuat  mereka  merasa  rendah  diri  dan  pesimis  akan masa depan.  Beberapa penelitian juga menemukan bahwa remaja remaja yang terpisah dari  orangtua  yang  diakibatkan  oleh  kematian  orangtua,  yaitu  yatim,  piatu,  dan  yatim piatu,  sangat  beresiko  mengalami  distress  (Nyamukapa,  Gregson,  Wambe,  Mushore, Lompan,  &  Mupambirezy,  2010),  gangguan  perkembangan,    perasaan  rendah  diri, kecemasan,  dan  depresi  (Fawzy  &  Fouad,  2010).  Remaja,  yang  telah  menjadi  yatim, piatu  atau  yatim  piatu  sejak  usia  kanak-kanak    mengalami  kesedihan,  rasa  bersalah, kemarahan  baik  terhadap  diri  sendiri  maupun  kondisi  yang  diamalinya,  serta  memiliki perasaan tertekan, dan kehilangan harapan  akan masa depan yang tersimpan (Sengendo & Nambi, 1997).
Berdasarkan  hasil  wawancara  terhadap  salah  satu  subjek  di  panti  asuhan  X  di Yogyakarta didapatkan hasil bahwa subjek  merasa dirinya tidak dapat menggapai cita- citanya.    Subjek  merasa  tidak  yakin  dapat  melanjutkan  sekolah  ke  jenjang  perguruan tinggi  karena  keterbatasan  biaya  dan  kemampuannya.  Hal  tersebut  menujukkan  ada sikap pesimis terhadap masa depannya.
Menumbuhkan  optimisme  dalam  diri  individu  dapat  dilakukan  dengan meningkatkan  kebersyukuran  dan  konsep  diri  positif.  Kebersyukuran  atau  perasaan bersyukur adalah suatu bentuk perasaan yang berhubungan dengan rasa berterima kasih, berpikir positif, menerima, dan memberikan rasa kebahagiaan (McCullough, Emmons, &  Tsang,  2002).  Perasaan-perasaan  ini  ketika  dimiliki  oleh  seseorang  akan mempengaruhi  cara  pandangnya  menjadi  lebih  optimis.  Hasil  penelitian  sebelumnya membuktikan  bahwa  kebersyukuran  berhubungan  dengan  sikap  optimisme  (Auliyyah, 2016).
Dalam  prespektif  Islam,  konsep  syukur  didasar  pada  QS  Ibrahim  ayat  7,  Allah SWT  berfirman  dalam  yang  artinya: “Dan  (ingatlah  juga),  tatkala  Tuhanmu memaklumkan:  "Sesungguhnya  jika  kamu  bersyukur,  pasti  Kami  akan  menambah (nikmat)  kepadamu.” Berdasarkan  ayat  tersebut  dapat  dipahami  bahwa  jika  orang- orang  yang  bersyukur,  maka  akan  Allah  akan  menambahkan  berbagai  kebaikan  dan keberkahan  hidup  kepada  mereka.  Oleh  karena  itu,  dengan  bersyukur  maka  seseorang seharusnya lebih yakin akan hal-hal positif yang akan terjadi pada kehidupannya. Ayat Al-Qur’an ini juga didukung oleh hasil penelitian (Cahyandari, Nashori, & Sulistyarini, 2015) yang menunjukkan hasil bahwa kebersyukuran yang tinggi akan mengoptimalkan kualitas hidup individu. Kulitas hidup individu  merupakan salah satu nikmat dari Allah SWT.
Selain  itu,  salah  satu  faktor  internal  yang  mempengaruhi  optimisme  adalah konsep  diri  (Kurniawan,  Priyatama,  &  Karyanta,  2015).  Konsep  diri  merupakan gambaran dan harapan seseorang yang berkaitan dengan cara memandang dirinya, cita- citanya  dan  keaadaan  diri  yang  sebenarnya  baik  pada  aspek  fisik  maupun  psikologis (Hurlock, 2008).  Konsep diri positif akan membuat individu memiliki keyakinan akan kemampuannya  sehingga  mampu  mengasah  kompetensi  interpersonalnya  (Nashori, 2000).  Inividu  dengan  konsep  diri  yang  baik  akan  mampu  mengoptimalkan kemampuannya  dengan  memanfaatkan    banyak  kesempatan  untuk  melatih,  mengasah kemampuan  yang  pada  gilirannya  akan  meningkatkan  optimisme  (Kurniawan  dkk., 2015).
Beberapa  penelitian  sebelumnya  telah  membuktikan  adanya  hubungan  positif antara kebersyukuran dan optimisme. Penelitian Auliyyah (2016)  membuktikan bahwa
kebersykuran berhubungan positif dengan optimisme pada mustahiq (orang yang berhak menerima  zakat).  Penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh  Kurniawan  dkk  (2015)  dan Asturini  (2016)  membuktikan  bahwa  konsep  diri  yang  positif  berhubungan  positif dengan  optimisme  pada  mahasiswa.  Penelitian-penelitian  tersebut  membuktikan hubungan optimisme dengan masing-masing variabel yaitu kebersyukuran juga variabel konsep  diri.  Akan  tetapi,  belum  ada  penelitian  yang  yang  menggunakan  variabel kebersyukuran dan konsep diri secara bersama untuk melihat hubungan kedua variabel tersebut dengan optimisme. Hal ini menunjukkan keaslian topik dari penelitian ini.
Selain  itu,  subjek  yang  digunakan  pada  penelitian-penelitian  sebelumnya  juga memiliki karakteristik yang berbeda-beda. Mahasiswa dikenal sebagai kaum intelektual yang  sebagian  besar  memiliki  status  ekonomi  menengah  ke  atas.  Sementara  remaja  di panti  asuhan  yang  menjadi  subjek  penelitian  ini  sebagian  besar  memiliki  karakteristik yang  sebaliknya.  Oleh  karena  itu,  berdasarkan  latar  belakang  permasalahan  di  atas, maka  peneliti  tertarik  untuk  meneliti  mengenai  peran  kebersyukuran  dan  konsep  diri terhadap optimisme pada remaja yang tinggal di panti asuhan.

## Metode Penelitian
Penelitian ini melibatkan 243 orang  remaja usia 10 – 24 tahun  (152 perempuan; 91  laki-laki)  yang  tinggal  di    9  panti  asuhan  di  wilayah  Sleman,  Daerah  Istimewa Yogyakarta, sebagai subjek. Pemilihan subjek dilaksanakan secara secara acak melalui teknik proportional  sampling .  Data  sebaran  jumlah  subjek  pada  setiap  panti  asuhan dapat dilihat di tabel.1

## Tabel 1 Proporsi jumlah subjek pada setiap panti
No Nama Panti  Asuhan Jumlah  Subjek 1 A 81 2 B 25 3 C 21 4 D 15 5 E 4 6 F 36 7 G 15 8 H 36 9 I 23 Jumlah 9 243
Proses  pengambilan  data  dilakukan  dengan  menyebarkan  skala  kepada  subjek yang  menyatakan  kesediaannya  untuk  terlibat  dalam  penelitian.  Subjek  diminta  untuk mengisi  skala  secara  langsung  setalah  mendapatkan  penjelasan  mengenai  tujuan penelitian dan jaminan kerahasiaan data.
Tiga  skala  digunakan  untuk  mengumpulkan  data.  ketiga  skala  tersebut  yaitu: skala  optimisme Life  Orientation  Test-Revision (LOT-R)  (Scheier,  Carver,  &  Bridges, 1994)  yang  telah  dimodifikasi  oleh  Nugroho  (2015).  Skala  ini  diujicobakan  kembali pada subjek penelitian dengan hasil koefisien alpha sebesar 0.810 dan koefisien korelasi item-total yang bergerak dari 0.451- 0.588. Skala ini terdiri atas 10 aitem dengan aspek
positif, negatif, dan pengalih perhatian. Item-item  pada aspek positif diberi skor 0, 1, 2, 3,  4,  5  (sangat  tidak  setuju  ke  sangat  setuju).  Sedangkan  untuk  item-item  negatif, skoring  dilakukan  dengan  cara  berkebalikan.  Sementara,  untuk  4  item  pengalih perhatian,  2  aitem  merupakan  pernyataan  yang  mendukung  objek  yang  diukur (favorable) mengikuti cara skoring aitem positif, sedangkan 2 aitem lainnya merupakan pernyataan  yang  tidak  mendukung  objek  yang  diukur (unfavorable) mengikuti  cara skoring aitem negatif.
Skala kedua adalah skala kebersyukuran. Skala ini disusun sendiri oleh peneliti yang  berdasarkan  aspek-aspek  kebersyukuran  yang  dikemukakan  oleh  ahli  (Al- Munajjid,  2006),  yakni  mengenal  nikmat,  menerima  nikmat  dan  memuji  Allah  atas nikamt yang diberikan-Nya. Skala ini terdiri atas 23 aitem dengan koefisien alpha 0.765 dan indeks daya beda item yang bergerak dari 0.309-0.519.
Skala  ketiga  adalah  skala  konsep  diri Tennesessee  Self  Concept  Scale (TSCT) yang  disusun  oleh  Fitts  (1971)  dan  telah  dimodifikasi  oleh  Apriyana  (2015)  dengan koefisien alpha sebesar 0.908 dan indeks daya beda item antara 0.312-0.416. Skala ini terdiri  dari  49  aitem  ini  disusun  berdasarkan  aspek-aspek  konsep  diri  yang  meliputi meliputi identitas diri, diri perilaku, penerimaan atau penilaian diri (Fitts, 1971). Skala ini  diujicobakan  kembali  pada  subjek  penelitian  ini  dengan  hasil  koefisien  reliabilitas sebesar 0.900 dan indeks daya beda item antara 0.302-0.544.
Data  yang  diperoleh  kemudian  dianalisis  dengan  menggunakan  teknik  analisis regresi  linier  berganda  yang  dilakukan  melalui  program  komputasi Statistical  Product and Service Solution (SPSS) for windows release 22,0.

## Hasil dan Pembahasan
Berdasarkan uji analisis regresi linier berganda diperoleh nilai F sebesar 31.307 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p<0.01).  Hal ini berarti kebersyukuran dan konsep diri  berpengaruh  terhadap  optimisme.  Hasil  analisis  juga  menunjukkan    nilai  R square sebesar 0.207. Hal tersebut berarti kebersyukuran dan konsep diri secara bersama-sama memberikan sumbangan efektif sebesar 20.7 %.
Hasil  uji  regresi  berganda  juga  menunjukkan  koefisien  beta  sebesar  0,132  dan nilai  signifikansi  sebesar  0.041  (p<0,05)  pada  pengaruh  kebersyukuran  terhadap optimisme.  Hasil  analisis  juga  menjukkan  nilai  R  square  sebesar  0.091  yang  berarti kebersyukuran memberikan sumbangan efektif sebesar 9.1% terhadap optimisme. Dari hasil analisis data juga diketahui ada hubungan antara konsep diri dan optimisme yang ditunjukkan  dengan  koefisien  beta  sebesar  0.381  dan  nilai  signifikansi  sebesar  0.000 (p<0.05). Konsep diri memberikan sumbangan efektif sebesar 19.7 % pada optimisme. Hasil analisis data dapat dilihat pada tabel.2
Hasil  analisis  data  menunjukkan  bahwa  kebersyukuran  dan  konsep  diri    secara bersama-sama  memberikan  pengaruh  sebesar  20.7%  terhadap  optimisme  pada  remaja yang  tinggal  di  panti  asuhan.  Emmons  dan  McCullough  (2004)  menjelaskan  bahwa syukur  merupakan  sebuah  bentuk  emosi  atau  perasaan  yang  dimiliki  individu,  yang berkembang  menjadi  sikap,  sifat  moral  yang  baik,  terwujud  dalam  kebiasaan,  menjadi karakter kekepribadian, dan pada gilirannya mempengaruhi cara seseorang memberikan respon  atau  bereaksi  terhadap  sesuatu  atau  situasi.      Individu  dengan  kebersyukuran yang  tinggi  akan  mampu  mengenal  semua  nikmat  yang  telah  Allah  SWT  berikan, termasuk  pengenalan  atas  potensi-potensi  diri.    Pengenalan  terhadap  potensi  diri  akan
menumbuhkan perasaa mampu dan kompeten dalam diri  serta perasaan berharga dalam diri  individu  (Cast  &  Burke,  2002).    Persepsi  akan  kemampuan    dan  kompetensi  diri berdampak  pada  harapan  yang  positif  terhadap  masa  depan.  Optimisme  akan mempengaruhi  regulasi  diri  yang  menggerakkan  individu  dalam  mencapai  tujuan  dan mengeluarkan usaha yang besar ketika menghadapi tantangan atau hambatan (Peterson, 2000).

## Tabel 2 Analisis Regresi Berganda
Model R R 2 Change Statistics Signifikansi 1 .455 a .207 .000 Coefficients T Sig. Model Beta 1 (Constant) 8.699 .000 Kebersyukuran .132 2.052 .041 KonsepDiri .381 5.935 .000
Hasil analisis juga menunjukkan bahwa kebersyukuran memberikan sumbangan efektif  sebesar 9.1% terhadap  optimisme.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan oleh Auliyyah,(2016) yang membuktikan bahwa kebersyukuran berhubungan dengan sikap optimisme.  Individu dengan kebersyukuran yang tinggi mampu menerima segala  hal  yang  terjadi  dalam  hidupnya  dan  mempersepsinya  sebagai  nikmat  yang diberikan oleh Alloh SWT . Hal tersebut membuat menumbuhkan harapan yang positif terhadap  diri  sendiri  dan  lingkungannya  serta  mampu  menyelesaikan  permasalahan yang  dihadapinya.  Menurut  ahli  (McCullough,  dkk.,  2002),  perasaan  bersyukur berhubungan  dengan  rasa  berterima  kasih  berpikir  positif,  menerima  dan  memberikan rasa kebahagiaan yang akan mempengaruhi cara pandangnya menjadi lebih optimis.
Hasil  penelitian  juga  menunjukkan  bahwa  konsep  diri  memberikan  pengaruh sebesar 19.7% terhadap optimisme.  Remaja dengan konsep diri yang positif akan lebih terampil  dan  percaya  diri  dan  lebih  optimis  dalam  menghadapi  berbagai  situasi  yang dialami.  Sebaliknya,  remaja  dengan  konsep  diri  yang  negatif,  akan  mengalami hambatan  dalam  penerimaan  diri    dan  penyesuaian  diri  yang  baik  (Montana,  2001). Menurut  Seligman  (2008)  optimisme  akan  menyebabkan  seseorang  menilai  sesuatu secara lebih baik. Individu yang memiliki konsep diri positif berhubungan erat dengan kemampuan  individu  tersebut  dalam  mengenal  dirinya  sendiri,  menerima  keberadaan orang  lain,  berpikir  positif,  serta  mampu  merancang  tujuan-tujuan  yang  realistis  dan dmemiliki pola perilaku positif (Calhoun dan Acocella,1990). Sebaliknya, orang dengan konsep diri  yang negatif kurang memiliki pengetahuan evaluasi dan pengharapan  yang terhadap dirinya sendiri.
Hal  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Kurniawan  dkk, (2015)  yang  menemukan  bahwa  konsep  diri  berhubungan  positif  dengan  optimisme mahasiswa.  Konsep  diri  positif  akan  lebih  mengenal  diri  termasuk  potensi  dan keterbatasan  diri  serta  mampu  menerima  kondisi  dirinya.  Penerimaan  diri  tersebut berpengaruh  membuatnya  mampu  mengoptimalkan  potensinya,  memanfaatkan  banyak kesempatan untuk  mengasah dan  melatih keterampilan dan kemampuan  yang dimiliki. Individu  dengan  konsep  diri  yang  positif  cenderung  memiliki  kemampuan  untuk mengenal  dirinya  sendiri,  menerima  keberadaan  orang  lain,  berpikir  positif,  serta
mampu merancang tujuan-tujuan  yang realistis dan memiliki pola perilaku positif. Hal tersebut berlaku sebaliknya, individu yang memiliki konsep diri negatif akan mengalami kesulitan  untuk  berharap  pada  dirinya  sendiri  (pesimis)  (  Thanoesya,  Syahniar,  dan Ifdil,2016).

## Simpulan
Kebersyukuran dan konsep diri memiliki peran yang positif terhadap optimisme yang  dimiliki  remaja  yang  tinggal  di  panti  asuhan.    Kebersyukurn  yang  tinggi  yang diimplementasikan  melalui  hati,  lisan  dan  perilakunya  akan  membuat  individu berpandangan positif dan yakin terhadap hidupnya. Begitu pula individu yang memiliki konsep  diri  yang  positif,  konsep  diri  positif  akan  mendorong  seseorang  memiliki kemampuan  mengenal  dirinya  sendiri,  menerima  keberadaan  orang  lain,  berpikir positif,  serta  mampu  merancang  tujuan-tujuan  yang  realistis  sehingga  mampu memanfaatkan  kesempatan  untuk  melatih,  mengasah,  dan  mengembangkan  diri,  yang pada gilirannya dapat meningkatkan optimismenya.

## Daftar Pustaka
Aisyah,  S.,  Yuwono,  S.,  &  Zuhri,  S.  (2015).  Hubungan  antara  self-esteem  dengan optimisme  masa  depan  pada  siswa  santri  program  tahfidz  di  pondok  pesantren al-Muayyad Surakrta dan Ibnu Abbas Klaten. Jurnal Indigenous , 13 (2), 1–8.
Al-Munajjid, M. S. (2006). Silsilah amalan hati . Bandung: Irsyad Baitus Salam.
Anwar, Z. (2015). Penerapan konseling kelompok untuk meningkatkan happiness pada remaja  panti  asuhan. Jurnal  Ilmiah  Psikologi  Terapan , 03 (1),  144–153. https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2
Asturini,  H.  R.  (2016). Hubungan  konsep  diri  dengan  sikap  optimisme  dalam  meraih gelar sarjana pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Agama Islam IAIN Salatiga . Skripsi . IAIN Salahtiga.
Auliyyah,  I. R. (2016). Hubungan antara bersyukur dengan optimisme  pada mustahiq lazis sabilillah malang . Skripsi . UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.
Cahyandari,  R.,  Nashori,  F.,  &  Sulistyarini,  I.  (2015).  Efektivitas  pelatihan kebersyukuran  untuk  meningkatkan  kualitas  hidup  pasien  penyakit  paru obstruktif kronik (PPOK). Jurnal Intervensi Psikologi , 7 (1), 1–14.
Calhoun, J. F., & Acocella, J. R. (1990). Psikologi tentang penyesuaian dan hubungan kemanusiaan (ketiga). Semarang: IKIP Semarang Press.
Cast,  A.  D.,  &  Burke,  P.  J.  (2002).  A  Theory  of  self-esteem. Social  Forces , 80 (3), 1041–1068. https://doi.org/10.1353/sof.2002.0003
Cha, K. (2003). Subjective well-being among college students, 62 (63), 455–456.
Chang, L., & McBride-Chang, C. (1996). The factor structure of the life orientation test. Educational and PSychological Measurement , 56 (2), 325–329.
Conversano,  C.,  Rotondo,  A.,  Lensi,  E.,  Vista,  O.  Della,  Arpone,  F.,  &  Reda,  M.  A.
(2010).  Optimism  and  its  impact  on  mental  and  physical  well-being~!2009-10- 14~!2010-02-28~!2010-05-14~! Clinical  Practice  &  Epidemiology  in  Mental Health , 6 (1), 25–29. https://doi.org/10.2174/1745017901006010025
Emmons, R. A., & McCullough, M. E. (2004). The Psychology of gratitude . New York: Oxford University Press.
Fawzy,  N.,  &  Fouad,  A.  (2010).  Psychosocial  and  developmental  status  of  orphanage children: epidemiological study. Current Psychiatry , 17 (2), 41–48.
Fitts,  W.  H.  (1971). The  self  concept  and  self-actualization .  California:  Western Psychological Service.
Harpan, A. (2015). Peran religiusitas dan optimisme terhadap kesejahteraan psikologis pada remaja. Jurnal Empaty UAD , 3 (1), 1–18.
Hurlock, E. B. (2008). Psikologi  perkembangan:  Suatu  pendekatan  sepanjang  rentang kehidupan (keenam). Jakarta: Erlangga.
Hutz, C. S. imo. (2014). The importance of personality and parental styles on optimism in  adolescents. The  Spanish  Journal  of  Psychology , 17 (July),  E47. https://doi.org/10.1017/sjp.2014.49
Kartono, K. (2007). Psikologi anak . Bandung: Mandar Maju.
Kurniawan,  S.,  Priyatama,  A.  N.,  &  Karyanta,  N.  A.  (2015).  Hubungan  konsep  diri dengan optimisme dalam menyelesaikan skripsi pada mahasiswa prodi psikologi fakultas kedokteran UNS. Psikologi , 3 (4), 275–285.
Mccullough,  M.  E.,  Emmons,  R.  A.,  &  Tsang,  J.  (2002).  The  Grateful  disposition :  A conceptual and
empirical topography, 82 (1), 112–127.
https://doi.org/10.1037//0022-3514.82.1.112
Montana. (2001). Positive and negative self concept. Dapat ditelusuri www.montana.edu diakses pada tanggal 3 Oktober  2016.
Nashori,  F.  (2000).  Hubungan  antara  konsep  diri  dengan  kompetensi  interpersonal mahasiswa. Anima, Indonesian Psychological Journal , 16 (1), 32–40.
Nashori, F. (2011). Kekuatan karakter santri. Millah , XI (1), 204–219.
Nugroho, E. P. (2015). Hubungan antara dukungan sosial teman sebaya dan optimisme pada mahasiswa baru yang mengikuti pendampingan . Skripsi . Universitas Islam Indonesia.
Nyamukapa, C. A., Gregson, S., Wambe, M., Mushore, P., Lopman, B., Mupambireyi, Z.,  …  Jukes,  M.  C.  H.  (2010).  Causes  and  consequences  of  psychological distress  among  orphans  in  eastern  Zimbabwe. AIDS  Care  -  Psychological  and
Socio-Medical Aspects of AIDS/HIV , 22 (8), 988–996. https://doi.org/10.1080/095401210036150
Peterson,  C.  (2000).  The  future  of  optimism. American  Psychologist , 55 (1),  44–55. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.44
Primardi,  A.,  &  Hadjam,  M.  N. R.  (2010).  Optimism,  hope,  family  social  support  and people with epilepsy’s quality of life, 3 (2), 123–133.
Rezaei,  S.  G.,  Sina,  S.,  Mousavi,  S.,  Safari,  F.,  &  Bahrami,  H.  (2015).  Study  of relationship  between  optimism,  pessimism  and  coping  strategies  with  mental health among university students of Lorestan. Open Journal of Social Sciences , 3 (December), 190–195.
Ryan,  R.  M.,  &  Deci,  E.  L.  (2000).  Self-determination  theory  and  the  facilitation  of intrinsic  motivation,  social  development,  and  well-being. The  American Psychologist , 55 (1), 68–78.
Scheier, M. F., Carver, C. S., & Bridges, M. W. (1994). Distinguishing Optimism From Neuroticism  (  and  Trait  Anxiety  ,  Self-Mastery  ,  and  Self-Esteem  ):  A Reevaluation of the Life Orientation Test, 67 (6), 1063–1078.
Seligman, M. E. P. (2006). Learned optimism : How to change your mind and your life . New York: Vintage Books, A Division of Random House, Inc.
Seligman, M. E. P. (2008). Menginstal optimisme . Bandung: CV. Multi Trust Creative Service.
Sengendo, J., & Nambi, J. (1997). The psychological effect of orphanhood: a study of orphans  in  Rakai  district. Health Transition Review : The Cultural, Social, and Behavioural Determinants of Health , 7 Suppl (1997), 105–124.
Shaheen,  N.,  Andleeb,  S.,  Ahmad,  S.,  &  Bano,  A.  (2014).  Effect  of  optimism  on psychological  stress  in  breast  cancer  women. Journal  of  Social  Sciences , 8 (1), 84–90.
Thanoesya,  R.,  Syahniar,  &  Ifdil,  I.  (2016).  Konsep  Diri  dan  Optimisme  Mahasiswa dalam Proses Penulisan Skripsi, 2 , 58–61.
Treanor, M. C. (2012). Impacts of poverty on children and young people. Scottish Child Care and Protection Network (SCCPN) .