JIGE 2 (2) (2021) 142-146

## JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jige

## PENERAPAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEGIATAN KEDISIPLINAN SISWA SMP DARUL HAMIDIN PADAMARA LOMBOK TIMUR
Lalu Muhammad Ridho Firmansyah 1 , Baiq Wimandari Safitri 2
Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga, Sleman, Yogyakarta, Indonesia. 1 Universitas Mataram, Mataram, Indonesia. 2

## History Article

## Article history:
Received November 3, 2021
Approved November 20, 2021

## ABSTRACT
This article aims to describe how the implementation of character education  through  daily  and  weekly  disciplinary  activities  for Darul  Hamidin  Middle  School  students, Padamara,  East  Lombok. The  approach  used  in  this  research  is  qualitative  research  with research procedures that produce qualitative-descriptive data.  In this  study,  data  were  collected  using  observations,  interviews, audiovisuals,  documentation,  and  various  other  reports.    This research  was  conducted  in  July-August  2021.  In  assessing  the validity  of  the data  from  this  study,  the  authors  used  the  data of triangulation technique that was useful for achieving the research objectives obtained  with the aim of checking or comparing data. The results showed that with the character education, it was able to show the results of the application of discipline in the form of ceremonies  every  morning  on  Mondays  and  scouting  activities every Saturday afternoon  as weekly activities and Dhuha prayers and  reading  the  holy    verses  of  the  Qur'an  was  a  daily  activity before start the teacbing and learning  activities  and then ended with  the  congregational  midday  prayer  before  leaving  school. This  activity  is  carried  out  by  the  school  with  the  habituation method on a regular basis in order to provide long-term effects for Darul  Hamidin  Middle  School  students  towards  advanced Indonesia.

## ABSTRAK
Artikel  ini  bertujuan  untuk  mendiskripsikan  bagaimana penerapan  pendidikan  karakter  melalui  kegiatan  kedisiplinan yang  bersifat  harian  maupun  pekanan  pada  siswa  SMP  Darul Hamidin  Padamara  Lombok  Timur.  Pendekatan  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah  penelitian kualitatif  dengan prosedur penelitian  yang  menghasilkan  data  kualitatif-deskriptif.  Dalam penelitian  ini  pengumpulan  data  menggunakan  pengamatan,

## Keywords:
Character Education and Discipline

## Firmansyah, Safitri / Jurnal Ilmiah Global Education 2 (2) (2021)
wawancara,  audiovisual,  dokumentasi,  dan  berbagai  laporan lainnya. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli-Agustus 2021. Dalam  mengkaji  keabsahan  data  dari  penelitian  ini,  penulis menggunakan  teknik  triangulasi  data  yang  berguna  untuk pencapaian  tujuan  penelitian  yang  didapat  dengan  tujuan peengecekan  atau  membandingkan  data.  Hasil  penelitian menunjukan bahwa dengan adanya pendidikan karakter tersebut sudah  mampu  menunjukan  hasil  penerapan  kedisiplinan  yang berupa  upacara  setiap  pagi  dihari  senin  dan  kegiatan  pramuka setiap sabtu  sore merupakan kegiatan pekanan dan sholat dhuha serta  membaca  ayat  suci  Al-Quran  merupakan  kegiatan  harian sebelum  memulai  aktivitas  kegiatan  belajar-mengajar  kemudian diakhiri sholat dzuhur berjemaah sebelum meninggalkan sekolah. Kegiatan  tersebut  dilaksanakan  oleh  pihak  sekolah  dengan metode  pembiasaan  secara  rutin  guna  memberikan  efek  jangka panjang bagi siswa SMP Darul Hamidin menuju Indonesia maju.
© 2021 Jurnal Ilmiah Global Education
* Corresponding author email: ridhofirmansyah013@gmail.com

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan investasi jangka panjang yang merupakan bagian dari kewajiban setiap  manusia.  Pendidikan  yang  berhasil  akan  menciptakan  manusia  yang  berbudi  luhur  serta memiliki  jiwa  tanggung  jawab  yang  sangat  tinggi  dengan  keadaan  lingkungannya.  Pendidikan sangatlah  penting  dan    sangat  dibutuhkan  oleh  masyarakat karena  dengan  pendidikan  dapat membantu seseorang  memiliki  kecerdasan,  mampu  mengembangkan potensi yang dimilikinya, membentuk  watak,  dan  membentuk  kepribadian  yang  baik  untuk  menjadi  seseorang  yang bermartabat (Rosyidi.2020).
Dengan  pendidikan  itulah  masyarakat  telah  melalui  proses  perubahan  perilaku  ke  arah yang lebih baik. Dalam Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 pasal 1 ayat (1) tahun 2003 tentang sistem  pendidikan  nasional,  dinyatakan:  Pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses  belajar  agar  peserta  didik  secara  aktif  membangun potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian, kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang  diperlukan  dirinya,  masyarakat,  bangsa  dan negara. .
Pendidikan dalam arti luas merupakan sebuah usaha dalam memutus rantai penindasan di  dalam  kelas-kelas  sosial  dimasyarakat,  seperti  halnya  pendidikan  dapat  memutus  rantai kemiskinan,  pendidikan  dapat  memutus  rantai  keterisolasian  dalam  berpikir,  dan  pendidikan dapat  menjadikan  seorang  lebih  dewasa  dalam  berpikir  untuk  menyelesaikan  masalah  yang sangat rumit hingga pendidikan dapat menumbuh kembangkan suatu tatanan negara tersebut.
Maka dalam suatu proses pendidikan tidak lepas dari berbagai jenis metode pembelajaran yang  sudah  dilakukan  berdasarkan  kurikulum-kurikulum.  Hal  tersebut  dilakukan  oleh pemerintah  guna  membendung  arus  globalisasi  yang  menjadikan  para  siswa  merasa  sudah berpendidikan  namun  tidak  memiliki  karakter  juang  bangsa.  Proses  belajar  dan  mengajar merupakan  faktor  penting  dalam  dunia  pendidikan.  Agar  pelaksanaan  belajar  dan  mengajar dapat  berlangsung  sesuai  yang  diharapkan,  perlu  mendapatkan  perhatian  yang  serius  baik  oleh guru, orang tua dan pemerintah.
Penerapan  pendidikan  karakter  kepada  siswa  merupakan  upaya  yang  harus  dilakukan oleh  setiap  sekolah  hal  tersebut  telah  dijelaskan  di  dalam  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun

## Firmansyah, Safitri / Jurnal Ilmiah Global Education 2 (2) (2021)
2003  tentang  sistem  pendidikan  nasional.  Dalam  pasal  3  menegaskan  bahwa  “Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  bertujuan  untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri,  dan  menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab”.
Gaya  pembelajaran  masa  kini  pada  dasarnya  mencerminkan  dominasi  dari  paradigma kehidupan  modern  yang  semakin  jauh  dari  kata  sejahtera  dalam  dunia  pendidikan.  Berbagai krisis multi dimensi yang dihadapi banga Indonesia dalam pembentukan karakter bangsa menuju ke  arah  yang  lebih  baik  semakin  terhalang  oleh  arus  globalisasi.  Pembentukan  karakter  bangsa bertujuan mampu membawa kehidupan bangsa ke arah yang semakin berkualitas dan bermakna.
Pendidikan karakter mutlak harus direvitalisasi ulang. Hal tersebut terjadi nilai moral di era globalisasi pada masa ini, dinilai telah sangat mengkhawatirkan. Ini juga merupakan bentuk- bentuk  liberalisasi  budaya  bangsa  yang  semakin  menindas.  Para  Siswa  disorientasi  identitas bukan  hanya  karena  menghadapi  krisis  ekonomi  di  tengah  pandemi  tetapi  juga  karena  serbuan arus globalisasi nilai-nilai dan gaya hidup yang tidak selalu kompatibel dengan nilai dan norma- norma yang berlaku dikehidupan sehari-hari bangsa Indonesia.
Menurut Maragustam (2014) terdapat enam strategi pembentukan karakter secara umum yang  memerlukan  sebuah  proses  yang  stimulan  dan  berkesinambungan.  Adapun  strategi pembentukan  karakter  tersebut  adalah:  habitusasi  (pembiasaan)  dan  pembudayaan,  kemudian membelajarkan hal-hal yang baik (moral knowing), merasakan  dan mencintai yang baik  (feeling and loving the good), tindakan yang baik (moral acting), keteladanan dari lingkungan sekitar (moral modeling), atau kita bahasakan dengan Taubat.
Sejalan  dengan  tujuan  pendidikan  nasional  Indonesia,  pendidikan  Islam  pun  memiliki tujuan  untuk  mengembangkan  potensi  manusia  di  mana  karakter  merupakan  salah  satu  aspek yang  harus  dikembangkan  melalui  pendidikan.  Lebih  dari  itu,  karakter  atau  dalam  perspektif agama  Islam  lebih  sering  disebut  dengan  akhlak  ini  tidak  dapat  lepas  dari  aspek  lain,  misalnya aspek akidah. Pembahasan tentang akhlak selalu terkait dengan akidah, sebab akhlak merupakan salah satu indikator keimanan seorang muslim.
Menurut  (Rahman,  2005)  setidaknya  ada  51  surah  yang  membahas  tentang  pendidikan dan karakter  moral  dalam  ayat Al-Qur’an, namun disini yang menjadi pemahasan kajian dalam artikel ini adalah surah al-Baqarah: 83, Artinya:
Dan  (ingatlah),  ketika  Kami  mengambil  janji  dari  Bani  Israel  (yaitu): Janganlah  kamu  menyembah  selain  Allah, dan  berbuat  baiklah  kepada  ibu bapak,  kaum  kerabat,  anak-anak  yatim,  dan  orang-orang  miskin,  serta ucapkanlah  kata-kata  yang  baik  kepada  manusia,  dirikanlah  salat  dan tunaikanlah  zakat.  Kemudian  kamu  tidak  memenuhi  janji  itu,  kecuali sebagian kecil daripada kamu, dan kamu selalu berpaling. (Q.S. Al-Baqarah [2]: 83).
Tentunya  perintah  berbuat  baik  memiliki  posisi  dan  urgensi  yang  sangat  tinggi  dalam perspektif Al-Quran. Dijelaskan dalam ayat tersebut bagaimana seharusnya kita sebagai manusia harus  memiliki  sifat  berbuduperketi  luhur  kepada  orang  tua  dan  orang  lain  sebagai  landasan untuk cerminan sikap mulia.
Berdasarkan  pengamatan  dan  observasi  yang  dilakukan  oleh  penulis  di  SMP  Darul Hamidin,  menemukan  beberapa  insiden  yang  terjadi  berbagai  bentuk  kurang  nya  rasa  sopan dan tanggung jawab terhadap sesama siswa seperti memanggil dengan sebutan nama orang tua dan perilaku bulying lainnya yang sangat jauh dari tujuan utama pendidikan.

## METODE
Penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif  dengan prosedur  penelitian  yang  menghasilkan  data  kualitatif-deskriptif,  variabel  penelitian  melputi

## Firmansyah, Safitri / Jurnal Ilmiah Global Education 2 (2) (2021)
penerapan pendidikan karakter  melalui kegiatan kedisiplinan siswa, yang  melibatkan berbagai sumber  informasi  yang  bisa  didapatkan  dengan  cara  (pengamatan,  wawancara,  audiovisual, dokumentasi, dan berbagai laporan lainnya).
Subjek  penelitian  adalah  sumber  utama  dalam  memberikan  informasi  terkait  penelitian yang dapat memberikan data mengenai masalah yang akan diteliti, dengan mengkaji kasus yang mendalam dengan teknik Snowball sampling, yaitu pada awalnya dengan sumber data yang sedikit menjadi  lebih  banyak,  dengan  melacak  semua  informasi  yang  ada  di  lapangan  untuk menghasilkan informasi yang akurat untuk menentukan fokus kajian
Menurut  (Sugiyono,  2009)  objek  penelitian  kualitatif  disebut  variabel  penelitian  yang menjadi titik perhatian suatu penelitian. Pada  penelitian ini peneliti akan melakukan penelitian diwilayah  SMP  Darul  Hamidin  Padamara  Lombok  Timur.  Melalui  sample  yang  tertuju  pada siswa    kelas  VII,  VIII,  dan  IX  kemudian  dianalisis  dengan  teknik  reduksi,  model  data  (data display),  dan  penarikan/verifikasi  kesimpulan  dan  di  verifikasi  kembali  menggunakan  teknik triangulasi
Sudah  banyak  penelitian  mengenai  penerapan  pendidikan  karakter  melalui  kegiatan kedisiplinan dalam tinjauan suatu pendidikan terutama dalam sebuah karya ilmiah. Diantaranya; Skripsi  Nurmilah  Yusdiani  (2018),  Prodi  Pendidikan  Guru  Madrasah  Ibtidaiyah  Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar, Dalam penelitian ini menjelaskan penanaman budaya  disiplin  dalam  keseharian  siswa  dalam  kesiapannya  menerima  pelajaran  seperti kedisiplinan  seragam peralatan belajar dan bagaimana bersikap ketika sedang istirahat sekalipun.
Oleh  sebab  itu  pada  penelitian  kali  ini  penulis  akan  mendiskripsikan  bagaimana Penerapan  Pendidikan  Karakter  Melalui  Kegiatan  Kedisiplinan  Siswa  SMP  Darul  Hamidin Padamara Lombok Timur yang memiliki karakteristik dan instrumen penelitian berbeda dengan penelitian  sebelumnya  sehinga  dalam  tulisan  ini  akan  memaparkan  bagaimana  kedisiplinan tersebut  dapat  diterapkan  sehingga  menjadikan  para  siswa  mereka  menjadi  disiplin  dengan menggunakan  kegiatan  disekolah  baik  berupa  kegiatan  religi  maupun  menumbuhkan  sikap nasionalisme, sebagai investasi terbaik bagi mereka dalam menghadapi pergejolakan global yang memiliki arus yang sangat deras dalam lingkup kehidupan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Strategi pendidikan nilai dalam membentuk karakter siswa perlu melalui berbagai strategi dan  pendekatan  di  mana  setiap  satu  sama  lain  strategi  saling  berhubungan.  Upaya pengaktualisasian nilai-nilai karakter dapat dilihat dari aktivitas para siswa SMP Darul Hamidin dalam kesehariannya menerima ilmu pendidikan.
Para  Ssiswa  SMP  Darul  Hamidin  juga  mendapati  nilai  yang  sangat  baik  dalam  hal penerimaan  pendidikan  karakter.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  strategi  pembiasaan tersebut yaitu sebuah strategi yang menggunakan pendekatan action cukup efektif dilakukan oleh guru  dalam  menanamkan  nilai  terhadap  peserta  didiknya,  dengan  strategi  ini  anak  dituntun secara perlahan agar dapat memaknai nilai-nilai yang sedang mereka jalani. Seperti halnya para siswa  SMP  Darul  Hamidin  tersebut  melakukan  serangkaian  kegiatan  sebelum  melakukan aktivitas  kegiatan  belajar-mengajar  seperti  kegiatan  yang  berlangsung  per  pekan  yang  berupa upacara bendera setiap hari senin dan kegiatan kepramukaan tepatnya hari sabtu sore kemudian aktivitas  harian  seperti  sholat  dhuha,  membaca  ayat  suci  Al-Quran  hingga  pelaksanaan  sholat dhuhur  secara  berjemaah  itulah  sebagai  sarana  yang  dilakukan  oleh  pihak  sekolah  untuk menciptakan kedisiplinan yang tertanam dalam diri masing-masing siswa SMP Darul Hamidin.
Sholat  yang  dilaksanakan  secara  berjamaah  membiasakan  melatih  kedisiplinan  dalam kehidupan seseorang, menghilangkan ego, perbedaan dan dengan penuh kerendahan hati patuh dan taat pada peraturan yang ada di mana pun kita berada. Hasil dari pola rutinitas pendidikan karakter  tersebut  melahirkan  semangat  dalam  jiwa  siswa  untuk  menumbuh  kembangkan  jiwa sosial sejak dini.
Selain itu jiwa sosial para siswa SMP Darul Hamidin juga terlatih apabila salah seorang dari wali murid sedang berduka, mereka mengumpulkan uang yang mereka peroleh dari masing-

## Firmansyah, Safitri / Jurnal Ilmiah Global Education 2 (2) (2021)
masing  siswa  kemudian  dibawa  ketika  takziyah  dan  diberikan  kepada  keluarga  yang  sedang berduka.  Seperti  halnya  dalam  paragrap  sebelumnya  terlihat  pada  surah  al-Baqarah  di  atas, terkandung  nilai-nilai  pendidikan  karakter  seperti:  peduli  sosial  dan  religius  yang  sangat  perlu ditanamkan dalam generasi muda bangsa.
Disisi lain strategi penerimaan pendidikan karakter diterapkan dalam satuan pendidikan namun tidak lepas pula setiap kebijakan-kebijakan yang ada di sekolah perlu adanya hal-hal yang mendukung  keberadaan  pendidikan  karakter,  seperti  penagasan  dalam  kebijakan  harus memberikan  ruang  bagi  tumbuhnya  aspirasi  terhadap  pendidikan  karakter  sebagai  wahana pembinaan akhlak dan praktek hidup peserta didik.

## KESIMPULAN
SMP  Darul  Hamidin  sudah  menjalankan  penerapan  pendidikan  karakter  ini  dengan cukup baik, terlihat dari antusias para siswa dalam menjalankan berbagai kegiatan di sekolahnya berjalan  dengan  tertib  dan  penuh  khidmat.  Keberhasilan  sebuah  lembaga  pendidikan  dalam menjamin  mutu  siswa  dalam  hal  pengetahuan  memang  diharuskan  namun  selain  membangun keterampilan  dasar  dalam  sebuah  pendidikan.  Satuan  pendidikan  juga  harus  menanamkan karakter  yang  baik  sehingga  output  yang  akan  terjun  di  masyarakat  tidak  hanya  output  yang memiliki  keterampilan  ahli  dalam  bidangnya  namun  juga  memiliki  karakter  yang  baik  bagi masyarakat secara umum sesuai dengan cita-cita bangsa Indonesia

## DAFTAR PUSTAKA
Bungin,  M,  Burhan,  (2007),  Penelitian  Kualitatif,  Jakarta:  PT  Adhitya  Andrebina  Agung,  Edisi Kedua
Creswell, John, W, (2015), Penelitian Kualitatif dan Desain Riset: Memilih di antara Lima Pendekatan, terj. Ahmad Lintang Lazuardi, Yogyakarta: Pustaka Pelajar Emzir, (2012), Metode Penelitian Kualitatif : ANALISIS DATA, Jakarta: Rajawali Pers, Cetakan ke 3
Maragustam,  (2014),  Filsafat  Pendidikan  Islam:  Menuju  Pembentukan  Karakter  Menghadapi  Arus Global, Yogyakarta: Kurnia Kalam Semesta,
Rahman,  Fazlur,  (2005),  Subjec  Index  of  Quran,  diterjemahkan  menjadi  Indeks  Al  Qur'an. Terjemahan: Yusof bin Ismail, Kuala Lumpur: A.S. Noordeen Rosyidi, A. Z. (2020). ANALISIS HASIL PERKULIAHAN PUBLIC SPEAKING MELALUI SISTEM  DARING  DI  INSTITUT  PENDIDIKAN  NUSANTARA  GLOBAL (IPNG)  DALAM  MASA  PANDEMIC  COVID-19  2020.  NUSRA:  Jurnal  Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 1-5.
Sugiyono, (2009), Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta Syafri, Ulil Amri, (2012). Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an, Jakarta: Raja Grafindo Persada Yusdiani,  Nurmilah,  (2018),  “Penanaman  Budaya  Disiplin  Peserta  Didik  Kelas  VI  Mis  Guppi Laikang  Kecamatan  Kajang  Kabupaten  Bulukumba”.  Skripsi.  Makasar:  UIN Alauddin Makassar.