## PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT SEKOLAH BERBASIS KESEHATAN DAN LINGKUNGAN DI SD NEGERI 5 SINGAKERTA UBUD GIANYAR BALI
Ni Kadek Dwipayani Lestari 1 , Nyoman Ngurah Adisanjaya 2 , I Wayan Rosiana 3
1,3 Program Studi Biologi Fakultas Ilmu Kesehatan Sains dan Teknologi, Universitas Dhyana Pura,
2 Program Studi Perekam dan Informasi Kesehatan Fakultas Ilmu Kesehatan Sains dan Teknologi, Universitas Dhyana Pura
Email : dwipayanilestari@undhirabali.co.id, ngurahadisanjaya@undhirabali.co.id, wayanrosiana@undhirabali.ac.id

## Abstrak
Program  kesehatan  dan  lingkungan  di  sekolah  merupakan  program  untuk  menjaga kebersihan,  kesehatan  dan  pelestarian  lingkungan  di  area  sekolah  Program  ini selaras dengan tujuan pemerintah untuk secara bersama-sama menjaga lingkungan ditengah  pandemic  covid-19.  Dipilihnya  sekolah  dasar  selain  karena  pendidikan dasar  diterima  disini,  juga  memungkinkan  untuk  menamkan  kesadaran  lingkungan sedini mungkin di anak-anak sekolah untuk lebih perduli terhadap lingkungan sekitar serta  menanamkan  terhadap  pentingnya  protocol  kesehatan.  Sekolah  Dasar  Negeri 5  Singakerta  terletak di  Jalan  Raya  Br.  Tunon  No.  4  Singakerta  Ubud  Gianyar  Bali, dimana  sekolah  ini  telah  terakreditasi  A.  Jumlah  murid  laki-laki  52  orang  dan perempuan 54 orang serta memiliki jumlah guru 9 orang, sekolah ini dipimpin oleh I Wayan  Metro  selaku  Kepala  Sekolah.  Dari  hasil  observasi  di  lapangan,  diperoleh  3 pokok permasalahan diataranya 1) Kesehatan Lingkungan, memberikan pengetahuan  mengenai  pencegahan  virus  dan  bakteri  serta  penyediaan  fasilitas protokol  kesehatan  yang  cukup,  2)  Masalah  bidang  Biologi,  sesuai  dengan  tujuan sekolah  berbasis  lingkungan,  diperlukan  pendampingan  budidaya  tanaman,  karena banyaknya  terdapat  tanaman  yang  kering  dan  mati  tidak  terawat  efek  dari  libur panjang  di  sekolah  karena  pandemi  3)  Masalah  bidang  Teknologi  Informasi (Komputer), diperlukan pengetahuan dan pelatihan E-learning untuk Guru dan siswa. Kegiatan di bidang Kesehatan Lingkungan diantaranya, pengadaaan sarana protokol kesehatan, pendampingan tata laksana protokol kesehatan, pengadaan bak sampah, pendampingan  dan  pemilahan  sampah.  Dan  untuk  bidang  Biologi  dilakukan pelatihan  dan  pendampingan  pemeliharaan  dan  budidaya  pembibitan  tanaman. Sedangkan  di  bidang  teknologi  informasi  yakni  pendampingan  penggunaan pembelajaran E-learning seperti Google meet dan Google classroom . Masing-masing kegiatan  di  ukur  tingkat  kemajuan  keberhasilannya  dengan  melakukan  tes  dengan kuisioner  baik  sebelum  maupun  setelah  kegiatan.  Hasil  yang  diperoleh  setelah kegiatan  yakni  1)  kegiatan  pengadaan  alat  untuk  menunjang  protocol  kesehatan hasil  adanya  1  alat  cuci  tangan  untuk  menunjang  protocol  kesehatan  yang sebelumnya  tidak  memiliki  2)  Pendampingan  tentang  prosedur  protocol  kesehatan sebelum  kegiatan  hasil  tes  7  poin  setelah  kegiatan  10  poin  (peningkatan  30%)  3) Pengadaan  bak  sampah  dan  bibit  tanaman  evaluasi  setelah  kegiatan  yaitu  adanya penambahan  bak  sampah  dari  1  menjadi  3  bak  sampah,  20  tanaman  yang  mati  di sekolah  telah  digantikan  dengan  30  tanaman  baru  4)  Pendampingan  penanaman dan  perawatan  tanaman  hasil  tes  7  poin  setelah  kegiatan  10  poin  (  peningkatan 30%)  5)  Pendampingan  pembelajaran E-learning sebelum  kegiatan hasil  tes  4  poin setelah kegiatan 8 poin (peningkatan 40%).
Kata Kunci : Sekolah Dasar, Kesehatan,  Lingkungan, E-learning, Biologi

## Abstract
The  health  and  environmental  program  in  schools  is  a  program  to  maintain cleanliness, health and environmental preservation in the school area. This program is in line with the government's goal to jointly protect the environment in the midst of the COVID-19 pandemic. The choice of elementary school is not only because basic education is accepted here, but it is also possible to instill environmental awareness as  early  as  possible  in  school  children  to  care  more  about  the  surrounding environment and instill the importance of health protocols. State Elementary School 5 Singakerta is located on Jalan Raya Br. Tunon No. 4 Singakerta Ubud Gianyar Bali, where this school has been accredited A. The number of students is 52 boys and 54 girls and has 9 teachers, this school is led by I Wayan Metro as the Principal. From the  results  of  field  observations,  3  main  problems  were  obtained  including  1) Environmental  Health,  providing  knowledge  about  preventing  viruses  and  bacteria and providing adequate health protocol facilities, 2) Biology problems, in accordance with the objectives of environmental-based schools, assistance in plant cultivation is needed, because there are many dry and dead plants that are not maintained due to long holidays  at  school  due  to  the  pandemic  3)  Problems  in  the  field  of  Information Technology (Computer), E-learning knowledge and training are needed for teachers and  students.  Activities in  the  field  of  Environmental  Health include  the  provision  of health  protocol  facilities,  assistance  in  the  management  of  health  protocols, procurement  of  garbage  bins,  assistance  and  waste  sorting.  And  for  the  field  of Biology, training and assistance in the maintenance and cultivation of plant nurseries is  carried  out. While in  the  field  of information  technology,  namely  assistance in  the use  of  e-learning  such  as  Google  meet  and  Google  classroom.  Each  activity  is measured the level of success of its progress by conducting tests with questionnaires both  before  and  after  the  activity.  The  results  obtained  after  the  activity  were  1) procurement  of  equipment  to  support  health protocols  the result  of  1  hand  washing tool to support health protocols that previously did not have 2) Assistance on health protocol  procedures  before  the  activity  7  points  test  results  after  10  points  activity (30%  increase  )  3)  Procurement  of  garbage  bins  and  plant  seeds  after  the  activity, namely  the  addition  of  trash  bins  from  1  to  3  trash  bins,  20  dead  plants  at  school have been replaced with 30 new plants 4) Assistance in planting and caring for plants 7  points  test  results  after  activity  10  points  (  30%  increase)  5)  E-learning  learning mentoring  before  the  activity  test  results  4  points  after  the  activity  8  points  (40% increase).
Keywords : Elementary School, Health, Environment, E-learning, Biology

## PENDAHULUAN
Sekolah merupakani lembaga pendidikan  formal  memiliki  peran  dan tanggung  jawab  untuk  pendidikan  anak. Sekolah dapat menjadi tempat yang teduh dan nyaman  secara  ekologis.  Program  ini lalu  dikenal  sebagai  gerakan green school . Green school merupakan program yang bertujuan untuk menjaga, memelihara,  dan  membangun  lingkungan hijau  di  sekolah.  Jika  kondisi  ini  dapat diwujudkan,  maka  akan  tercipta  lembaga pendidikan bersih, asri, dan menyenangkan  sehingga  semua  siswa betah berada di sekolah (Ulfatur, 2017).
Pentingnya  untuk  menanamkan karakter  cinta  lingkungan  dan  kesadaran akan  pelestarian  lingkungan  hidup  sejak dini,  maka  sekolah  perlu  menerapkan green  school  yang  merupakan  program
sekolah  yang  ramah  lingkungan. Green school tidak  sebatas  lingkungan  yang hijau, namun juga termasuk hemat energi; menciptakan  lingkungan  bersih;  serta dapat  mengurangi  sampah  di  lingkungan sekolah.
Selain  itu  pada  saat  ini  karena adanya pandemic corona virus, pencegahan  penyebaran  banyak  telah dilakukan salah satunya dengan mengikuti protocol kesehatan. Mengantisipasi peningkatan  penyebaran  dan  jumlah infeksi, masyarakat dihimbau untuk melaukan  pola  hidup  sehat  dan  menjaga kesehatan dan kebersihan.
Berdasarkan hal tersebut dilaksanakan  PKM  berbasis  kesehatan dan  lingkungan  Tempat  dilaksanakannya PKM ini adalah di Sekolah Dasar Negeri 5 Singakerta  terletak  di  Jalan  Raya  Br.
Tunon  No.  4  Singakerta  Ubud  Gianyar Bali, dimana sekolah ini telah terakreditasi A.  Jumlah  murid  laki-laki  52  orang  dan perempuan  54  orang  serta  memiliki jumlah  guru  9  orang,  sekolah  ini  dipimpin oleh  I  Wayan  Metro  selaku  Kepala Sekolah.
Sebelum  dibuatkannya  proposal, telah dilakukan observasi di sekolah dasar yang
menjadi tujuan tempat dilaksanakannya  PKM.  Dalam  observasi tersebut diperoleh
pokok-pokok permasalahan yang memerlukan penanganan khusus, sesuai dengan tema tujuan  pembentukan  sekolah  berbasis lingkungan ( Green School ). Dalam diskusi tersebut turut hadir juga Kepala Sekolah I Wayan Metro, yang memberikan gambaran  permasalahan  khsusnya  yang memerlukan perhatian dari tim PKM. Hasil observasi dan diskusi tersebut diperoleh 3 pokok  permasalahan  yang  diharapkan dapat  dibantu  melalui  kegiatan  PKM  ini sesuai  dengan  tema  sekolah  berbasis lingkungan,  yaitu  di  bidang  Kesehatan lingkungan  sekolah,  TI  (Komputer)  dan Biologi.  Agar  kegiatan  PKM  ini  dapat berjalan  efektif  dan  efisien  maka  dari  itu bidang-bidang pokok dalam permasalahan akan  di  bantu  melalui  pelatihan  dan pendampingan  oleh  anggota  tim  PKM yang telah sesuai dengan bidang kepakaran masing-masing.

## METODE
Dari data yang diperoleh langsung dari  hasil  obsrvasi  awal,  penekanan konsep  sekolah  berbasis  lingkungan  juga merambah  bidang  kesehatan  lingkungan. Kebersiahan lingkungan di sekolah masih memerlukan perhatian, budaya kebersihan dengan melakukan  pemilahan sampah masih kurang, penangan sampah masih  dilakukan  dengan  konfensional yaitu  pengumpulan  tanpa  pemilahan  dan pembakaran. Sarana pendukung pemilahan  sampah  masih  kurang,  karena keterbatasan  tempat  sampah. Kondisi lingkungan  sekolah  yang  buruk  berisiko menimbulkan penyakit  (Azizah,  2018). Selain kebersihan, hal lain yang memerlukan  perhatian  khusus  adalah kemampuan  anak-anak  untuk  menjaga kebersihan diri dengan himbauan mencuci tangan  setelah  habis  bermain,  kemudian
fasilitas  membersihkan  tangan  dengan hand sanitizer belum begitu memadai.
B. Teknologi Informasi (Komputer)
Bahan materi untuk mengisi pelatihan  dan  pendampingan  dari  tim PKM bidang teknologi informasi computer melalui Google Class.

## C. Biologi
Bidang  lain  yang  memerlukan perhatian dari hasil observasi awal adalah Biologi.  Para  guru  memerlukan  pelatihan dan pendampingan untuk membuat metode  praktikum  anak-anak  misalnya seperti pengembangbiakan tumbuhan melalui  media  kultur  jaringan.  Hal  ini diharapkan  menjadi  metode  baru  guru- guru  dalam  mengajar  terutama  yang membidangi  pelajaran  IPA.  Selain  itu murid-murid juga tentu akan lebih antusias dalam proses tersebut dikarenakan mereka dapat membuat hasil dari  pelajaran  biologi  yang  selama  ini mereka  peroleh  dikelas  menjadi  sebuah produk  misalnya  bibit  tanaman  hias  yang diperbanyak.  Dan  karena  adanya  libur sekolah  yang  panjang  karena  efek pandemic,  banyak  tanaman  di  sekolah yang kering dan mati sehingga memerlukan  pergantian  tanman  dan  cara perawatannya  untuk  menunjang  konsep sekolah berbasis lingkungan ( Green School)

## HASIL

## Pengadaan  Alat  Cuci  Tangan  dan
Masker Kesehatan
Pengadaan  alat  cuci  tangan  dan masker kesehatan dilakukan untuk keselamatan kesehatan guru dan siswa di masa  pandemic  covid-19.  Pengadaan berupa  1 buah alat  cuci  tangan  dengan 2 pedal  yang  fungsi  untuk  menghidupkan keran  air  dan  sabun  cuci  tangan  secara praktis  tanpa  menyentuh  dengan  tangan. Alat  cuci  tangan  juga  dilengkapi  dengan poster  kesehatan  cara  mencuci  tangan sesuai arahan protocol kesehatan. Masker kesehatan  disediakan  di  sekolah  untuk guru  dan  siswa  yang  belum  memiliki masker kesehatan. Dengan adanya kelengkapan  alat  kesehatan  dan  masker medis, sekolah akan siap untuk menghadapi semester baru dengan
kehadiran  siswa  secara  ofline  dengan mengikuti  protokol  kesehatan.  Alat  cuci tangan  diletakkan  di  dalam  sekolah setelah pintu masuk sekolah.
Adapun arahan protokol kesehatan terdiri  dari  menjaga  kebersihan  dan  tidak melakukan kontak langsung dengan pasien positif Corona virus(Izzaty,2020).Kemudian,menggunaka n masker pelindung wajah saat bepergian atau diluar rumah (Howard
et a l.,2020).Selanjutnya,menjaga  kebersihan dengan mencuci tangan atau menggunakan handsanitizer(Lee et al .,2020).  Dan  selanjutnya  menjaga  jarak sepanjang 1 meter  terhadap  lawan  bicara atau social distancing.
Evaluasi  dari  kegiatan  ini  adalah dengan  sebelum  kegiatan  sekolah  tidak adanya kelengkapan untuk protokol kesehatan  dan  setelah  kegiatan  sekolah mempunyai alat untuk menunjang protocol kesehatan.
Pendampingan Tata Laksana

## Penerapan Prokotol Kesehatan
Menjaga  kebersihan  diri  selama masa  pandemi  Corona  virus  seperti mencuci  tangan  merupakan  salah  satu langkah  yang  perlu  dilakukan,  menurut World  Health  Organization  (WHO)  bahwa menjaga  kebersihan  tangan  telah  mampu mencegah  proses  dari  infeksi  Corona virus  (World  Health  Organization,2020). Namun,  mencuci  tangan  tidak  bisa dilakukan  dengan  sembarangan.  Mencuci tangan  dengan  benar  dalam  waktu  20 detik    dengan  menggunakan  air  mengalir dan  sabun  cair  merupakan  cara  efektif yang dianjurkan dan sangat perlu masyarakat terapkan (Khedmat,2020).
Penggunaan masker
sangat penting digunakan saat pandemic Corona virus  karena  tidak  hanya  berfungsi sebagai  pelindung,  tapi  juga  sebagai pencegah  penyebaran  infeksi  Corona virus.  Melalui  penggunaan masker  proses penyebaran  Corona  virus  juga  dapat dikendalikan (Cheng et al ., 2020).
Pendampingan  tentang  protocol kesehatan  dari  memakai  masker  medis, mencuci  tangan  yang  benar dan menjaga jarak  dibuatkan  video  dibagikan  secara online  melalui  grup  whatshap  sekolah kepada siswa. Video tutorial cara mencuci
tangan  oleh  guru  dan  mahasiswa  biologi Dhyana  Pura  yang  akan  dibagikan sekolah kepada siswa (Gambar 1).

## Gambar 1 Penerapan Protokol kesehatan
Evaluasi  dari  kegiatan  ini  dengan kuisioner  sebelum  dan  sesudah  kegiatan. Kuisioner  berupa  pertanyaan  terkait  tata laksana  penerapan  protocol  kesehatan Data  kuisioner  disajikan  pada  Gambar  2. Hasil  tes  kuisioner  sebelum  kegiatan mendapat  nilai  7  poin  dan  setelah kegiatan  menjadi  10  poin  dari  10  peserta kegiatan,  hasil  kuisioner  setelah  kegiatan menunjukkan adanya peningkatan sebanyak  30%  dari  10  peserta  kuisioner. Peserta  merupakan  guru  dan  kepala sekolah di SD 5 Singakerta Ubud.

## Gambar 2. Grafik sebelum dan sesudah kegiatan

## Pengadaan  Bak  Sampah  dan  Bibit Tanaman
Pengadaan bak sampah
dilaksanakan karena sekolah hanya memiliki satu tempat
sampah, pengadaaan  ini  menunjang  terciptanya lingkungan yang bersih. Sedangkan pengadaan  bibit  tanaman  dilaksanakan untukmengenalkan cara perbanyakan tanaman  dan  perawatan  tanaman  serta
0
2 4 6 8 10 12 sebelum sesudah
untuk  mengganti  tanaman  sekolah  yang mati  dikarenakan  sekolah  libur  panjang saat pandemi.
Evaluasi  dari  kegiatan  ini  adalah evaluasi  dengan  mendata  jumlah  bak sampah  dan  jumlah  tanaman  sebelum kegiatan  dan  setelah  kegiatan,  sebelum kegiatan  sekolah  memiliki  1  bak  sampah kini  memiliki  3  bak  sampah  yang diletakkan  di  tempat  berbeda.  Tanaman yang  mati  disekolah  telah  digantikan dengan tanaman baru.
Pendampingan Penanaman
dan
Perawatan Tanaman Pendampingan penanaman,
perbanyakan  dan  perawatan  tanaman dilaksanakan secara offline dengan mengikuti protocol kesehatan yang berlaku.  Pendampingan  diberikan  kepada 10  guru  di  sekolah  tentang  bagaiman memeperbanyak  bibit  tanaman,  cara penanaman dan cara perawatan tanaman (Gambar 3)

## Gambar 3. Penanaman dan perawatan tanaman
Evaluasi  dari  kegiatan  ini  dengan kuisioner  sebelum  dan  sesudah  kegiatan. Data  kuisioner  disajikan  pada  Gambar  4. Hasil  dari  kegiatan  ini  berdasarkan  hasil tes  kuisioner  sebelum  kegiatan mendapat nilai  7  poin  dan  setelah  kegiatan  menjadi 10  poin  dari  10  peserta  kegiatan,  hasil kuisioner  setelah  kegiatan  menunjukkan adanya  peningkatan  sebanyak  30%  dari 10  pertanyaan  dan  dari  10  peserta kuisioner.  Peserta  merupakan  guru  dan kepala sekolah di SD 5 Singakerta Ubud.
Gambar 4. Grafik Pengetahuan perbanyakan, penanaman dan perawatan tanaman
Pendampingan Pembelajaran E- learning Pendampingan tentang pembelajaran E –  learning yaitu  cara penggunaan  google  meet  dan  google class  room.  Pendampingan  dilaksanakan secara  online  dengan  membuatkan  video tutorial cara penggunaan google meet dan google  class  room.  Video  ini  diberikan kepada  guru  dan  siswa  melalui  grup whatshap sekolah, kendala dalam pertemuan  online  pada  saat  kegiatan adalah  tidak  semua  guru  memahami penggunaan  media  pembelajaran  online sehingga  komunika  dilakan  dengan  grup whatshap  sekolah,  maka  diharapkan  dari kegiatan  ini  guru  dan  sekolah  mampu untuk melaksanakanya.
Evaluasi  dari  kegiatan  ini  dengan kuisioner  sebelum  dan  sesudah  kegiatan. Data  kuisioner  disajikan  pada  Gambar  5. Hasil  tes  kuisioner  sebelum  kegiatan mendapat  nilai  4  poin  dan  setelah kegiatan menjadi 8 poin dari 10
pertanyaan  dan  dari  10  peserta  kegiatan, hasil kuisioner setelah kegiatan menunjukkan adanya peningkatan sebanyak 40% dari 10 peserta kuisioner.
0 2 4 6 8 10 12 sebelum sesudah
0 2 4 6 8 10 sebelum sesudah

## KESIMPULAN
Kegiatan  PKM  di  SD  5  Singakerta Ubud  telah  berjalan    dengan  kegiatan yaitu  di  bidang  kesehatan  lingkungan terdiri dari sosialisasi kegiatan, pengadaaan  sarana  protocol  kesehatan, pendampingan  tata  laksana  protocol kesehatan,  pengadaan  bak  sampah  dan bibit tanaman, dibidang biologi
pendampingan perbanyakan dan perawatan tanaman dan  bidang teknologi informasi yakni
pendampingan penggunaan  pembelajaran E-learning.
Hasil  evaluasi  dari  tiap  kegiatan  adanya peningkatan  jumlah  sarana  prasarana protocol kesehatan dari tidak ada menjadi ada 1 buah alat cuci tangan, bak sampah dari 1 bak sampah menjadi 3 bak sampah dan  30  bibit  tanaman  telah  ditanam, adanya  peningkatan  pengetahuan  dari guru  untuk  budidaya  tanaman  sebanyak 30%  dan  kegiatan  pendampingan  E- learning  40%.

## DAFTAR PUSTAKA
Azizah,  dkk.  2018.  Inspeksi  Kesehatan Sekolah  Dasar  di  Banyumas.  JPH RECODE. 8; 2 (1) : 11-21
Alfabeta Rusman, dkk. 2011. Pembelajaran  berbasis  teknologi informasi dan komunikasi, mengembangkan profesionalitas guru. Jakarta.
Cheng,  V.  C.,  Wong,  S.,  Chuang,  V.  W., So,  S.  Y.,  Chen,  J.  H.,  Sridhar,  S., To,  K.  K.,  Chan,  J.  F.,  Hung,  I.  F.,
Ho, P., dan Yuen, K. 2020. The Role of  Community-Wide  Wearing  of Face Mask For Control of Coronavirus Disease 2019 ( COVID-
19  )  Epidemic  Due  to  SARS-CoV2.
Journal of Infection. 81: 107 –114. Howard,  J.,  Howard,  J.,  Huang,  A.,  Li,  Z., Tufekci, Z., Zdimal, V., dan Westhuizen, H. Van Der. 2020. Face Masks  Against  COVID-19  :  An Evidence Review Face Masks
Against  COVID19  :  An  Evidence Review. Preprints. 30(20):1 –9
Izzaty.2020.Kebijakan  Pemerintah  dalam Mengatasi  Panic  Buying  Akibat COVID-19.  Info  Singkat,  12(1),  20 – 30.
Khedmat,  L.  2020.  New  Coronavirus
(2019-nCoV):  An  Insight  Toward Preventive  Actions  and  Natural Medicine. International Travel Medicine  Center  of  Iran.  8(1):  44 – 45.
Lee,  J.,  Jing,  J.,  Yi,  T.  P.,  Bose,  R.  J.  C., Mccarthy,  J.  R.,  Tharmalingam,  N., dan  Madheswaran,  T.  2020.  Hand Sanitizers: A Review on Formulation Aspects,  Adverse  E  ff  ects,  and Regulations.  International  Journal  of Environmental  Research  and  Public Health. 17: 2 –17
Ulfatur.,  R.  2017.  Pengaruh  Penerapan
Green School Terhadap Minat Belajar Siswa Di Smpn 26
Surabaya.  Jurnal  At  Turas.  4(2):
153-171.
World  Health  Organization.  2020.  Hand Hygiene  in  Health  Care  First  Global Patient  Safety  Challenge  Clean Care  is  Safer Care.  In World  Health Organization. 30 (1)