Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4(2), 2024, 226-237 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/3706 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v4i2.3706
Influencer Academy : Implementasi Pengembangan Strategi Komunikasi Relawan Penyintas Bencana
Pradika Sulaeman 1 , Sri Mulyani Nasution 2* , Astri Dwi Andriani 1, Aminah Agustinah 1 , Asep Deden Rahmat S 1 , Engkin Zainal Muttaqin 2
1 Universitas Putra Indonesia, Cianjur, Indonesia
2 Universitas Jayabaya, Jakarta, Indonesia
* Corresponding Author: srimulyaninasution2@gmail.com
Info Artikel Diterima: 12/01/2024 Direvisi: 24/02/2024 Disetujui: 17/04/2024
Abstract. In  higher  education,  where  it  is  required  to  create  superior  human  resources,  digitalization  is  a challenge that must be overcome both administratively and in, terms of learning functions. The occurrence of the COVID-19  pandemic  seems  to  encourage  and  force  the  implementation  of  digital  education,  one  of  the implementations of which is an online learning system. The online learning system should not be an obstacle that  discourages  the  pursuit  of  knowledge.  The  academic  community  of  Universitas  Putra  Indonesia  (UNPI) Cianjur  in  collaboration  with  the  Faculty  of  Psychology,  Jayabaya  University  is  trying  to  answer  all  the challenges  above  in  the  form  of  Community  Service  activities  with  the  Short  Class – Influencer  Academy program. Through the Short Class – Influencer Academy program. This activity uses the Service-Learning or SL method, which is an activity that involves practical experience, academic learning, and community involvement. Activities will take place from 20 December 2022 to 20 January 2023. From the activities that have been carried out, it is concluded that this activity can not only be carried out for disaster survivors but can become an annual program to prepare advanced students to enter higher education.
Keywords: Influencer academy, Communication strategy, Volunteers, Disaster survivors.
Abstrak. Di perguruan tinggi, dimana dituntut agar menciptakan SDM yang unggul, digitalisasi merupakan sebuah  tantangan  yang  harus  dilalaui  baik  secara  administratif  maupun  secara  fungsi  pembelajaran. Terjadinya  pandemi  Covid-19  seolah-olah  seperti  mendorong  dan  memaksa  diselenggarakannya  edukasi digitalisasi dengan salah satu implementasinya adalah sistem pembelajaran dalam jaringan (daring). Sistem pembelajaran  daring  tersebut  tidak  boleh  menjadi  sebuah  hambatan  yang  mematahkan  semangat  dalam menuntut ilmu. Civitas akademika Universitas Putra Indonesia (UNPI) Cianjur bekerjasama dengan Fakultas Psikologi  Universitas  Jayabaya  mencoba  menjawab  seluruh  tantangan  di  atas  dalam  bentuk  kegiatan Pengabdian  Masyarakat  dengan  program Short  Class – Influencer  Academy. Lewat  program Short  Class – Influencer Academy. Kegiatan ini menggunakan metode Service-Learning atau SL merupakan aktivitas yang melibatkan  pengalaman  praktis,  pembelajaran  akademik  dan  keterlibatan  masyarakat.  Pelaksanaan Kegiatan  dilangsungkan  mulai  20  Desember  2022  sampai  20  Januari  2023.  Dari  kegiatan  yang  telah dilaksanakan, disimpulkan bahwa kegiatan ini tidak hanya dapat dilakukan untuk para penyintas bencana, namun dapat menjadi program tahunan untuk mempersiapkan siswa lanjutan atas memasuki pendidikan tinggi.
Kata Kunci: Influencer academy , Strategi komunikasi, Relawan, Penyintas bencana.
How to Cite: Sulaeman, P., Nasution, S. M., Andriani, A. D., Agustinah, A., S, A. D. R., & Muttaqin, E. Z.
(2024). Influencer  Academy :  Implementasi  Pengembangan  Strategi  Komunikasi  Relawan  Penyintas
Bencana. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 4 ( 2 ),
226-237.
https://doi.org/10.37478/abdika.v4i2.3706
Copyright  (c)  2024  Pradika  Sulaeman,  Sri  Mulyani  Nasution,  Astri  Dwi  Andriani,  Aminah Agustinah,  Asep  Deden  Rahmat  S,  Engkin  Zainal  Muttaqin. This  work  is  licensed  under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## Pendahuluan
Saat  ini  dunia  sedang  dihadapkan  pada  zaman  revolusi  industri dimana  digitalisasi  telah  menyentuh  pada  berbagai  aspek. Internet  of  thing menjadi  sebuah  konsep  yang  benar-benar  sedang  terjadi  dan  bahkan  tidak mungkin  dapat  dihindari. Internet  of  Things (IoT)  mengacu  pada  jaringan perangkat fisik, kendaraan, peralatan, dan objek fisik lainnya yang dilengkapi dengan  sensor,  perangkat  lunak,  dan  konektivitas  jaringan,  sehingga memungkinkan mereka mengumpulkan dan berbagi data (Clark, 2016).
Dewasa  ini  seluruh  aspek  kehidupan  masyarakat  seolah  tidak  dapat lepas alias terus bergantung pada teknologi dan koneksi internet. Begitu juga di  dunia  pendidikan,  digitalisasi  dapat  mempermudah  hal  teknis  dan administratif  pembelajaran.  Namun  di  sisi  lain  hal  tersebut  merupakan tantangan  besar  atas  terjadinya  pergeseran  peradaban  budaya  akibat digitalisasi tersebut. Sebut saja kaum millenial, istilah tersebut lahir di masa
Pradika Sulaeman, Sri Mulyani Nasution, Astri Dwi Andriani, Aminah Agustinah, Asep Deden Rahmat S, Engkin Zainal Muttaqin
internet sangat mudah diakses yang mengakibatkan sumber informasi hingga pengetahuan  sangat  mudah  diakses  oleh  semua  kalangan.  Hal  tersebut sangat  perlu  diawasi  karena  jika  tidak  akan  banyak  anak-anak  yang mengkonsumsi konten yang tidak layak mereka dapatkan.
Khusus di perguruan tinggi, dimana dituntut untuk menciptakan SDM yang  unggul,  digitalisasi  merupakan  sebuah  tantangan  yang  harus  dilalui baik  secara  administratif  maupun  secara  fungsi  pembelajaran  (Rusman, 2022).  Melalui  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi,  edukasi  digital  perlu disampaikan  kepada  peserta  didik  maupun  masyarakat  luas  (Juningsih, 2021).  Disinilah  peran  perguruan  tinggi  berfungsi  dalam  memberikan rangsangan pemanfaatan teknologi dan internet dengan cara positif (Pratomo & Wahanisa, 2021).
Selain itu, di saat dunia sedang dihadapkan dengan pandemi Covid-19, kehidupan pun berubah secara tiba-tiba. Virus ini di Indonesia telah tersebar secara  merata  dan  memengaruhi  sendi-sendi  kehidupan  masyarakat,  baik dalam  bidang  kesehatan,  pendidikan,  integrasi  sosial,  ekonomi  maupun sektor  lainnya  (Asriansyah,  2022).  Dalam  dunia  pendidikan,  kebijakan pembatasan  sosial  memaksa  metode  pembelajaran  perlu  berubah  dan beradaptasi  dalam  waktu  yang  sangat  singkat.  Hal  tersebut  seolah-olah seperti suatu dorongan dan paksaan dimana edukasi digitalisasi benar-benar harus  dilakukan  dengan  salah  satu  implementasinya  adalah  sistem pembelajaran  dalam  jaringan  (daring).  Sistem  pembelajaran  dengan memanfaatkan  internet  ini  menjadi  suatu  yang  mengejutkan  (Web,  2020), namun merupakan keniscayaan.
Banyak  yang  mengalami  kebingungan  menghadapi  perubahan  yang terjadi,  namun  sistem  pembelajaran  daring  tersebut  tidak  boleh  menjadi sebuah hambatan yang mematahkan semangat dalam menuntut ilmu. Seperti perkataan Mas Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  yang  dikutip  pada  saat acara penyambutan mahasiswa baru tingkat nasional tahun angkatan 2020 – 2021,  beliau  mengatakan: “ Kita  masih  terus  berjuang  di  tengah  pandemic Covid-19, namun disisi lain pandemi banyak memberikan hikmah pembelajaran bagi  kita.  Metode  pembelajaran  berbasis  teknologi,  termasuk  pembelajaran secara  daring  menjadi  suatu  hal  yang  harus  kita  adaptasikan  dan kembangkan,  seiring  dengan  dinamika  adaptasi  kurikulum  yang  perlu dilakukan  oleh  pihak  perguruan  tinggi.  Kondisi  ini  diharapkan  dapat  memicu kreativitas  dan  inovasi  semua  pihak  disamping  menguatkan  implementasi adaptasi  kebiasaan  baru. ” (Universitas  Mulia,  2020).  Arahan  tersebut  dapat dijadikan  acuan  sebagai  pelecut  semangat  para  insan  pendidikan  untuk mengembangkan kreativitas pembelajaran walaupun dalam situasi sulit.
Selanjutnya  di  tingkat  perguruan  tinggi  Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan  telah  membuat  kurikulum  Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka yang  mendorong  para  pelaku  pembelajaran  untuk  terus  belajar  menggali bakat  dan  minat  serta  meningkatkan  keunggulan  kompetensi  dengan kreativitas dan inovasi yang bisa terpacu dengan gotong royong banyak pihak. Metode  belajar  daring/ online yang  dilakukan  selama  Pandemi  Covid-19  ini dapat  dikatakan  sebagai  salah  satu  perwujudan  pengembangan  kreatifitas dari  kampus  merdeka.  Hal  ini  didukung  oleh  hasil  penelitian  Bastian  (2022) yang  menemukan  bahwa  secara  akademis  kreativitas  mahasiswa  pada  saat pandemi  Covid-19  berhasil  emngembangkan  kreativitas  mahasiswa,  baik secara akademis maupun non akademis
Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka itu sendiri
mengisyaratkan  aktifitas  yang  dapat  diimplementasikan  yaitu  (1)  magang/
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4(2), 2024, 226-237 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/3706 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v4i2.3706
praktik kerja; (2) proyek di desa; (3) pertukaran pelajar (4) penelitian/ riset; (5) wirausaha;  (6)  studi/proyek  independen;  (7)  proyek  kemanusiaan;  (8) mengajar di sekolah (Kemdikbud, 2022).
Bukan  hanya  untuk  memicu  kreativitas  dan  inovasi  mahasiswa, implementasi poin ketujuh yang tercantum pada kurikulum Kampus Merdeka juga dapat diwujudkan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang telah  dilakukan  Universitas  Putra  Indonesia  Cianjur  bekerjasama  dengan Fakultas  Psikologi  Universitas  Jayabaya.  Dalam  kegiatan  ini  telah dilaksanakan  berbagai  kegiatan  dalam  rangka  membantu  penyintas  gempa Cianjur  untuk  mampu  bangkit  dari  masalah  yang  mereka  hadapi  pasca gempa.  Adapun  kegiatan  telah  dilaksanakan  seperti:  dukungan  psikososial bagi  anak  dan  remaja  dalam  bentuk  permainan  tradisional  (Nasution  et  al., 2023); Mindfulness untuk  mengatasi  kecemasan  ibu-ibu  penyintas  bencana gempa  Cianjur  (Nasution  et  al.,  2024);  workshop  pembuatan  eco-brick  bagi penyintas bencana Cianjur (Utama et al., 2023); Terapi Bermain untuk anak- anak  penyintas  gempa  Cianjur  (masih  proses  publikasi);  dukungan psikososial  melalui  komunikasi  empati  kepada  korban  bencana  alam  di Kabupaten Cianjur (Andriani et al., 2024).
Di  samping  beberapa  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  telah disebutkan di atas, tim yang terdiri dari mahasiswa dan dosen dari Fakultas Psikologi  Universitas  Jayabaya  yang  disponsori  PT  Persada  Dua  Rajawali, bekerjasama  dengan  Universitas  Putra  Indonesia  Cianjur  juga  mengadakan kegiatan Influencer  Academy .  Kegiatan  ini  diselenggarakan  sebagai implementasi  dari  upaya  pengembangan  strategi  komunikasi  bagi  relawan Penyintas  Bencana  sekaligus  memberi  kesempatan  bagi  penyintas  gempa Cianjur untuk mengenal situasi belajar di perguruan tinggi. Hal ini dilakukan sebagai proyek kemanusiaan dalam bentuk kegiatan pengabdian masyarakat kolaborasi  dua  perguruan  tinggi  swasta  bekerjasama  dengan  perusahaan swasta  dalam  membantu  penyintas  bencana  gempa  yang  terjadi  di  Cianjur pada November 2022.
Bencana  alam,  khususnya  gempa  yang  terjadi  di  Cianjur,  sangat merugikan  dalam  segala  hal.  Gempa  tersebut  tidak  hanya  menimbulkan kerugian materiil, namun juga berdampak pada kondisi psikologis anak-anak dan  orang  dewasa  yang  mengalami  kejadian  tersebut.  Dari  sudut  pandang psikologi,  anak-anak  dan  remaja  merupakan  kelompok  yang  paling  rentan dan  harus  mendapat  prioritas  perawatan  karena  mereka  sangat  mudah mengalami  trauma,  ketakutan,  dan  kecemasan  setelah  mengalami  peristiwa yang mengancam jiwa (UNAIR, 2020). Berdasarkan hasil survei pendahuluan yang  diperoleh  melalui  observasi  umum  dan  kuesioner,  intervensi  psikologis diperlukan  untuk  membantu  anak-anak  dan  dewasa  muda  yang  terkena dampak  gempa.  Banyak  di  antara  mereka  yang  mengalami  trauma  ketika terpaksa  meninggalkan  rumah,  takut  untuk  kembali  (Nasution  et  al.,  2023). Berbagai  pendekatan  perlu  dilakukan  untuk  menyelesaikan  masalah  ini. Tidak hanya melalui pendekatan psikologis, namun juga pendekatan melalui disiplin ilmu lainnya.
Civitas  akademika  Universitas  Putra  Indonesia  (UNPI)  Cianjur bekerjasama  dengan  Fakultas  Psikologi  Universitas  Jayabaya  mencoba menjawab  seluruh  tantangan  di  atas  dan  menginterpretasikan  kebijakan pemerintah  dengan  menggarap  program-program  kegiatan  di  ranah  Tri Dharma  Perguruan  tinggi.  Salah  satunya  dengan  program Short  Class – Influencer Academy. Program ini merupakan terobosan kreatif dari dosen dan mahasiswa  dalam  bidang  pengabdian  kepada  masyarakat.  Istilah  Influencer
Pradika Sulaeman, Sri Mulyani Nasution, Astri Dwi Andriani, Aminah Agustinah, Asep Deden Rahmat S, Engkin Zainal Muttaqin
Academy  dipinjam  dari  istilah  yang  digunakan  untuk  mengajar  para  konten kreator  dalam  mengembangkan  menia  social  yang  mereka  Kelola  (Vernaci, 2024). Lewat program Short Class – Influencer Academy, UNPI mengajak para pesertanya hadir dan turut serta dalam kuliah khusus yang bertema wawasan digital berbasis kreatifitas, inovasi serta pemanfaatan teknologi dan internet.
Dalam kegiatan Short Class – Influencer Academy empat Fakultas yang ada  di  UNPI  masing-masing  akan  memberikan  edukasi  digitalisasi  dan pemanfaatan  teknologi  dan  internet  lewat  sharing  pengalaman  bidang akademisnya  kepada  masyarakat  khususnya  generasi  milenial.  Selain  itu program Short  Class – Influencer  Academy tersebut  dikemas  secara  inovatif yang  dapat  dijadikan  sebagai  implementasi  mengajar  di  sekolah  dalam kurikulum  Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka.  Sasaran  generasi  milenial disini  adalah  para  siswa  dari  berbagai  sekolah  menengah  yang  tersebar  di wilayah Kabupaten Cianjur.
Harapannya  dengan  diselenggarakannya Short  Class – Influencer Academy adalah  sebagai  salah  satu  upaya  UNPI  untuk  turut  mencerdaskan bangsa  dan  mencetak  sumberdaya  manusia  (SDM)  unggul  di  tengah tantangan isu global lainnya seperti revolusi industri, pergeseran peradaban, bonus  demografi  generasi  milenial.  Selanjutnya  sebagai    pengamalan  tri dharma  perguruan  tinggi  di  bidang  pengabdian  kepada  masyarakat  dan permulaan  pengembangan  kurikulum  merdeka  belajar  kampus  merdeka  di UNPI. Serta ajang promosi kampus agar kampus UNPI semakin dikenal dekat dengan masyarakat.
Dasar  Hukum  pelaksanaan  program  ini  adalah  sebagai  berikut:  (1) Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional (Lembaran  Negara  Republik  Indonesia  tahun  2003  Nomor  78,  Tambahan Lembaran  Negara  Republik  Indonesia  Nomor  4301)  (Undang-Undang  Nomor 20  Tahun  2003  Tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  ,  2003);  (2)  Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4  Tahun 2014 Tentang
Penyelenggaraan  Pendidikan  Tinggi  Dan  Pengelolaan  Perguruan  Tinggi (Peraturan  Pemerintah,  2014);  (3)  Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan  Nomor  3  Tahun  2020  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan Tinggi (Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 Tentang Standar Nasional Pendidikan Tinggi, 2020).
Program Short  Class – Influencer  Academy yang  dilakukan  di  UNPI Cianjur  bertujuan  sebagai-berikut:  (1)  Sebagai  pelaksanaan  Tri  Dharma Perguruan  Tinggi  dalam  bidang  Pengabdian  Kepada  Masyarakat;  (2)  Sebagai implementasi  kurikulum  Merdeka  Belajar  Kampus  Merdeka  pada  kegiatan mengajar  di  sekolah.  93)  Sebagai  sarana  promosi  kampus  UNPI  Cianjur. Sasaran  peserta  dari  Program short  class – influencer  academy ini  adalah relawan  dan  masyarakat  di  wilayah  Kabupaten  Cianjur  yang  terdampak gempa  pada  bulan  November  2022,    dengan  sasaran  masyarakat  ditujukan kepadah pelajar/siswa/i yang duduk di kelas XI atau XII Sekolah Menengah Atas  atau  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMA/SMK/MA)  atau  sederajat  yang ada  Kabupaten  Cianjur.  Jumlah  peserta  maksimal  50  orang  peserta  dari sekolah  yang  berbeda.  Sedangkan  Sasaran  program  adalah  agar  peserta masyarakat  yang  telah  mengikuti  program  ini  dapat  berbagi  kepada lingkungan  terdekatnya,  misalnya  saudaranya,  teman-temannya  dan  lainnya tentang  pengalaman  dan  ilmu  yang  diperoleh  dari  program short  class – influencer academy. Sehingga jika hal tersebut dilakukan maka  peserta yang sudah  mengikuti  pelatihan  dapat  menularkan  pengetahuan  positif  ke masyarakat  luas.  Bagi  relawan,  diharapkan  dapat  mengasah  kemampuan
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4(2), 2024, 226-237 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/3706 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v4i2.3706
komunikasi mereka dalam berperan sebagai fasilitator bagi berbagai program dukungan psikososial.
Dibandingkan  dengan  beberapa  program  lainnya  yang  telah  kami dipaparkan  di  atas,  program  ini  memiliki  perbedaan,  dimana  pada  program lainnya  lebih  memfokuskan  kepada  dukungan  psikologis  dan  pemberdayaan masyarakat, namun dalam kegiatan kali ini lebih focus kepada penambahan wawasan  pengetahuan  masyarakat  di  dunia  Pendidikan  sehingga  dapat memotivasi  mereka  untuk  meningkatkan  kompetensi  melalui  kepesertaan untuk  belajar  di  Pendidikan  tinggi.  Bagi  relawan,  kegiatan  ini  dalam mengasah  kemampuan  sebagai  fasilitator  dalam  berbagai  program pendampingan.

## Metode Pelaksanaan
Service-Learning atau  SL  merupakan  aktivitas  yang  melibatkan pengalaman  praktis,  pembelajaran  akademik  dan  keterlibatan  masyarakat. Terdapat  tiga  kriteria  penting  yang  harus  dipertimbangkan  dalam Service- Learning ,  yaitu:  (1)  Layanan  harus  sesuai  kebutuhan  dan  memberi  manfaat bagi  masyarakat  serta  melibatkan  masyarakat;  (2)  Meningkatkan  Kualitas Pembelajaran  Akademik;  (3)  Mahasiswa  berpartisipasi  secara  aktif  dan bekerjasama dengan Masyarakat (Afandi et al., 2022).
Kesediaan  pihak  penanggungjawab  lokasi  pengungsian  untuk bekerjasama  dalam  program  yang  akan  dilaksanakan  juga  diupayakan  agar kegiatan  dapat  terwujud  dan  terlaksana  dengan  baik.  Mengawali  kegiatan, terlebih  dahulu  diberikan  pengenalan.  Hal  ini  dilakukan  untuk  memberikan gambaran  jelas  tentang  jenis  kegiatan  yang  dipilih  agar  para  peserta  dapat belajar dan memahami proses pembelajaran. Skema Pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat tertera pada Gambar 1.
Gambar 1. Skema Pelaksanaan Pengabdian kepada Masyarakat
Agar  rencana  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  dapat  terwujud pelaksanan kegiatan melakukan langkah-langkah sebagai berikut:
A. Persiapan
1. Menggagas Program
Saat  terjadi  Bencana  Gempa  Cianjur,  Universitas  Putra  Indonesia menggagas  berbagai  program  pengabdian  Masyarakat  dalam  bentuk
Pradika Sulaeman, Sri Mulyani Nasution, Astri Dwi Andriani, Aminah Agustinah, Asep Deden Rahmat S, Engkin Zainal Muttaqin
proyek kemanusiaan.
2. Kegiatan  ini  kemudia  diikuti  dengan  perancangan  tema-tema  yang relevan  dengan  dunia  Pendidikan  dan  sesuai  dengan  kompetensi pelaksana  yang  terkait  dengan  bidang  keilmuan  yang  ada  di Universitas Putra Indonesia.
3. Universitas  Putra  Indonesia  kemudian  menjalin  kerjasama  dengan Fakultas  Psikologi  Universitas  Jayabaya  yang  kala  itu  ikut  terjun dalam  proyek  kemanusiaan  pada  Gempa  Cianjur.  Universitas Jayabaya  sendiri  telah  lama  bermitra  dengan  PT  Rajawali  Dua Perkasa  dan  sudah  terjalin  sejak  tahun  2007,  dalam  bentuk pemberian  dana  beasiswa,  konsultansi  bidang  psikologi,  penelitian, dan  pengabdian  kepada  masyarakat  melalui  kegiatan  bakti  sosial  ke TPA  Bantar  Gebang  yang  dilakukan  secara  rutin/tahunan; pendampingan  psikososial  bagi  penyintas  bencana  alam  (DIlakukan secara  incidental  bila  terjadi  bencana  besar).  Dalam  kegiatan,  ini  PT Persada Dua Rajawali hanya berperan sebagai pemberi dana.
4. Kedua  institusi  Pendidikan  yang  terlibat  kemudian  membuat persiapan  awal  untuk  kegiatan  ini,  termasuk  observasi  awal  ke lapangan untuk observasi kebutuhan lapangan. Observasi dilakukan ke  wilayah  gempa  untuk  mencari  tau  kebutuhan  pendampingan psikososial.

## B. Pelaksanaan
1. Penyusunan Program
Penyusunan  program  dilakukan  setelah  mendapatkan  data,  baik dari  hasil  observasi  lapangan,  sehingga  diperoleh  gambaran  kondisi masyarakat penyintas gempa. Data yang ada diteliti setelah diperoleh dari  berbagai  sumber  informasi.  Data  yang  digunakan  meliputi  data primer  dan  data  sekunder  dimana  data  primer  diperoleh  melalui survei terhadap responden dari sampel acak di daerah evakuasi pasca gempa,  dan  data  sekunder  diperoleh  dari  wawancara  dengan  tokoh- tokoh  penting  di  lingkungan  terkait  (BNPB,  pimpinan  RT,  guru,  dll) dan juga literatur diperoleh.
Pelaksanaan Program Pelaksanaan pengabdian di lapangan dilakukan sebagai tindak lanjut hasil survey.
a. Menyiapkan materi
b. Menyiapkan lokasi pelaksanaan pelatihan.
c. Menyiapkan  media  audio  visual  sebagai  pendukung  pelaksanaan program
d. Melaksanakan Program kepada penyintas gempa.
e. Membuka sesi tanya jawab.

## C. Laporan
a. Penulisan Laporan Setelah  selesai  pelaksanaan,  peserta  kegiatan  pengabdian masyarakat membuat laporan sebagai pertanggungjawaban kepada pihak Universitas dan penyandang dana lainnya.
b. Penulisan Artikel
Di samping laporan kegiatan, peserta kegiatan juga menulis dalam bentuk artikel jurnal untuk dipublikasikan pada jurnal pengabdian masyarakat  agar  dapat  menjadi  referensi  bagi  dunia  Pendidikan maupun  bagi  pelaksana  kegiatan  pengabdian  masyarakat  dan proyek-proyek kemanusiaan.
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4(2), 2024, 226-237 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/3706 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v4i2.3706

## Hasil dan Pembahasan
Program Short  Class - Influencer  Academy ini  berlangsung  selama  1 bulan mulai dari Tanggal 22 Desember 2022 sampai dengan 22 Januari 2023, dengan detail timeline seperti pada Tabel 1.
Tabel 1. Timeline pelaksanaan program. Program Pelaksanaan Kegiatan F. Sastra Speaking Room & TOEFL 20 Desember 2022   : Pembukaan, campus tour 23 Desember 2022 : Pelatihan 27 Desember 2022 : Pelatihan 30 Desember 2022 : Pelatihan 3 Januari 2023 : Test Toefl 6 Januari 2023 : Speaking Room 10 Januari 2023 : Speaking Room 13 Januari 2023 : Dubbing Film 17 Januari 2023 : Dubbing Film 20 Januari 2023 : Penutupan F. Teknik Video Game 20 Desember 2022   : Pembukaan, campus tour 23 Desember 2022 : Perkenalan Materi 27 Desember 2022 : Pelatihan Pembuatan Game 6 Januari 2023 : Pembuatan Game 10 Januari 2023 : Pembuatan Game 13 Januari 2023 : Pembuatan Game 17 Januari 2023 : Launching Game 20 Januari 2023 : Penutupan F. Ekonomi Digital Marketing 20 Desember 2022   : Pembukaan, campus tour 30 Desember 2022 : Perkenalan 3 Januari 2023 : Marketing 6 Januari 2023 : Aplikasi Marketing 13 Januari 2023 : Pencatatan Keuangan 17 Januari 2023 : Aplikasi Pencatatan Keuangan 20 Januari 2023 : Penutupan F.Ikom Content Creator 20 Desember 2022   : Pembukaan, campus tour 23 Desember 2022   : Sosial media manajemen 27 Desember 2022 : Proses editing 6   Januari 2023 : Bagaimana menggarap konten 13 Januari 2021 : Menjadi content creator yang baik 17 Januari 2021 : Praktek membuat konten 20 Januari 2021 : Penutupan
Adapun ketentuan umum peserta program kegiatan sebagai berikut: (1) Mengisi  formulir  calon  peserta,  (2)  Peserta  duduk  di  kelas  XI  SMA/SMK/MA atau  sederajat,  (3)  Mendapat  izin  &  rekomendasi  dari  sekolah  asal,  (4) Mematuhi  peraturan  Kampus  UNPI  Cianjur,  (5)  Menghadiri  program  tepat waktu, (6) Menggunakan pakaian rapi.
Pelaksanaan program Short Class - Influencer Academy ini dikelola dan diselenggarakan  oleh  masing-masing  Fakultas.  Jadwal  pelaksanaan  telah tersusun  pada  Tabel  1  Timeline  pelaksanaan.  Tempat  pelaksanaan Short Class - Influencer  Academy yaitu  di  kampus  UNPI  Cianjur,  dengan menggunakan  Laboratorium,  ruang  kelas,  Studio  dan  Auditorium.  Adapun rincian  materi  yang  disampaikan,  dijelaskan  pada  masing-masing  kegiatan yang dilakukan masing masing Fakultas.
1. Fakultas Sastra
Pada  program Short  Class - Influencer  Academy ini,  Fakultas  Sastra berbagi materi tentang TOEFL & Speaking Room. Dalam kelas TOEFL, peserta diajarkan tips persiapan mengisi soal TOEFL. Yang disampaikan yaitu materi
Pradika Sulaeman, Sri Mulyani Nasution, Astri Dwi Andriani, Aminah Agustinah, Asep Deden Rahmat S, Engkin Zainal Muttaqin
Listening  Comprehension  Section  Strategies , Structure  &  Written  Expression Section Strategies dan reading comprehension section strategies . Penyampaian materi tersebut diharapkan dapat membantu kepercayaan diri peserta dalam menghadai  tes  TOEFL  yang  biasanya  dianggap  sulit.  Lalu  pada  akhir  masa kegiatan seluruh peserta langsung diajak praktek mengikuti tes TOEFL yang dilakukan  Fakultas  Sastra  UNPI  Cianjur.  Para  peserta  pun  dapat  mengukur langsung  kemampuannya  lewat  hasil  tes  TOEFL  tersebut  dan  mendapatkan sertifikat  sebagai  tanda  keikutsertaannya  dalam  program Short  Class - Influencer Academy ini.
Selain  materi  dan  tes  TOEFL,  fakultas  sastra  berbagi  materi  Speaking Room. Dimana materi tersebut berisikan Tips & Strategies for Speaking serta Moedelled  and  Non-Modelled  Speaking .  Selain  penyampaian  materi  oleh instruktur,  proses  pembelajaran  juga  melibatkan  peserta  dengan  melakukan praktek pengisian voice over untuk penggalan scene. Dalam praktek tersebut peserta dibagi menjadi beberapa kelompok kemudian bersama mengisi suara untuk  adegan  dari  film  tertentu  yang  mereka  pilih  sendiri.  Selain  praktek, instruktur  juga  aktif  melakukan  tanya  jawab  dengan  peserta.  Dalam  kurun waktu satu bulan, materi TOEFL & Speaking Room menghabiskan tujuh kali pertemuan yang terbagi dalam dua sesi setiap pekan di hari Selasa dan Jumat mulai  pukul  14.00 – 16.00  WIB  yang  dilaksanakan  di  Labolatorium  Bahasa UNPI Cianjur.
2. Fakultas Teknik
Materi  yang  disampaikan  oleh  Fakultas  teknik  dikemas  berupa pelatihan  membuat  aplikasi  game  digital  berbasis  android.  Fakultas  Teknik melaksanakan  kegiatan  tersebut  setiap  Hari  Senin  dan  rabu  dengan memanfaatkan Labolatorium Komputer Fakultas Teknik UNPI Cianjur. peserta diajarkan  dasar-dasar  membuat  game  digital  dimulai  dari  konsep  game, desain  game  sampai  proses  editing  video  game.  Hingga  selama  enam  kali pertemuan para peserta mampu membuat game digital ciptaan mereka sendiri di akhir pertemuan.
3. Fakultas Ekonomi Melihat Hampir seluruh peserta yang memilih Fakultas Ekonomi dalam program ShortClass - Influencer  Academy yaitu  berlatar  belakang  pelaku UMKM  milenialis.  Maka  tim  dosen  dan  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  giat berbagi pengalaman dalam pengelolaan bisnis. Mereka menggagas tema digital marketing dan  pencatatan  keuangan  berbasis  digital.  Instruktur  berbagi materi mulai dari pengembangan sektor ekonomi kreatif, membangun start-up company , menelaah platform bisnis kontemporer, mengenalkan model analisa bisnis, hingga pola pemasaran dan pencatatan keuangan berbasis digital.
Salah satu materi favorit yaitu instruktur mengajak peserta mendesain katalog  produknya  dalam  bentuk  digital.  Pembuatan  katalog  produk  yang disusun  dibantu  oleh  aplikasi  Imoji.  Kemudian  peserta  dibimbing  untuk menganalisa  media  apa  yang  efektif  untuk  memasarkan  produknya  untuk dipasarkan secara virtual. Instruktur juga banyak berinteraksi dengan peserta melalui  tanya  jawab  interaktif  dan  melakukan  beberapa  games untuk menyegarkan suasana agar tidak jenuh selama pembelajaran berlangsung. Kelas  digital  marketing dan  pencatatan  keuangan  berbasis  digital  ini dilakukan  di  ruang  kelas,  Labolatorium  Tax  Center  dan  Laboratorium  Pasar Modal Fakultas Ekonomi UNPI Cianjur.
4. Fakultas Ilmu Komunikasi
Dan  yang  terakhir  adalah  Fakultas  Ilmu  Komunikasi  dengan  kelas Content Creator & Jurnalis Sekolah. Kelas Content Creator & Jurnalis Sekolah
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4(2), 2024, 226-237 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/3706 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v4i2.3706
oleh  Fakultas  Ilmu  Komunikasi  yang  dilaksanakan  sebanyak  tiga  kali pertemuan. Peserta diajak berbagi pengalaman oleh instruktur di ruang kelas dan laboratorium Fikom yaitu Studio UNPI Media. Instruktur menyampaikan materi  mengenai  sosial  media  manajemen,  penggarapan  sebuah  konten, bagaimana  menjadi  seorang  content  creator  yang  baik  serta  proses  editing untuk  sebuah  konten.  Instruktur  juga  melibatkan  peserta  ke  dalam  sebuah projek garapan selama proses pembelajaran. Diakhir pertemuan para peserta membuat sebuah konten video bersama.
Nama  program  yang  dilaksanakan  yaitu Short  Class - Influencer Academy.  Short  Class - Influencer  Academy adalah  sebuah  program  kelas pendek yang diselenggarakan oleh civitas akademika UNPI bekerjsama dengan Fakultas  Psikologi  Universitas  Jayabaya  dengan  mengundang  siswa/i SMA/SMK/MA/sederajat  yang  yang  terdampak  bencana  gempa.  Nama ini bermakna  secara  harfiah  yaitu  kelas  pendek.  Kelas  pendek  disini  adalah seperti halnya kuliah umum yang diselenggarakan oleh UNPI Cianjur dengan mengundang  masyarakat  umum.  Materi  kuliah  yang  disampaikan  beragam sesuai dari masing-masing fakultas yang dipilih oleh peserta. Lalu pemilihan kata influencer  academy diambil  dari  kosakata  kontemporer,  dimana fenomena  influencer  sedang  merebak  di  tengah  masyarakat.  Jadi influencer academy disini,  para  peserta  diharapkan  dapat  mengekspresikan eksistensinya  di  media  sosial  miliknya  dengan  konten  yang  berisi  aktifitas selama  program  ini  berjalan,  tentunya  konten  positif  yang  dapat  dilihat, diikuti  dan  diambil  manfaatnya  oleh followers akun  media  sosial  milik peserta.
Program Short Class - Influencer Academy ini pertama digagas oleh tim Penerimaan  Mahasiswa  Baru  (PMB)  UNPI  Cianjur.  Pada  saat  persiapan pelaksanaannya  konsep  program  ini  dirancang  pula  sebagai  implementasi pengabdian  kepada  masyarakat,  karena  dalam  program  ini  UNPI  Cianjur berupaya  berbagi  dengan  cara sharing  knowledge kepada  masyarakat  lewat sasaran  peserta  program  ini.  Di  samping  itu,  program  ini  sekaligus  juga memberi  kesempatan  kepada  masyarakat  penyintas  gempa  untuk  kembali bersemangat  menghadapi  masa  depan  dan  membuka  wawasan  tentang lingkungan perkuliahan dan lingkup ilmu yang diminati.
Tema yang diusung dalam Short Class - Influencer Academy ini adalah pengetahuan  digital  berbasis  kreatifitas,  inovasi  dan  pemanfaatan  teknologi. Tema tersebut dikonsentrasikan pada bidang ilmu dari empat Fakultas yang ada  di  UNPI  Cianjur  yaitu  Fakultas  Sastra,  Fakultas  Teknik,  Fakultas Ekonomi  dan  Fakultas  Ilmu  Komunikasi.  Pelaksanaannya Short  Class - Influencer  Academy melibatkan  kolaborasi  antara  dosen  sebagai  pengarah program dan mahasiswa sebagai instruktur dari masing-masing Fakultas.
Dalam kajian ilmu komunikasi, public speaking termasuk dalam proses komunikasi  efektif,  yaitu  menyampaikan  pesan/informasi  kepada  audiens secara  tepat  dan  menarik.  Kemampuan  berbicara  di  depan  umum  belum tentu  dikuasai  oleh  seseorang.  Banyak  orang  mengalami  kegugupan  atau demam  panggung  ketika  dihadapkan  pada  situasi  yang  mengharuskannya berbicara  di  depan  umum.  Contoh  sederhananya  adalah  ketika  seseorang harus  mempresentasikan  sesuatu  di  depan  teman  atau  di  depan  beberapa orang.  Untuk  dapat  melakukannya  diperlukan  keberanian  dan  pembiasaan, dengan  kata  lain public  speaking dapat  dilatih  dan  dipelajari  dengan membiasakan  diri  berbicara  di  depan  khalayak  atau  mengikuti  kelas  dan kursus  public  speaking  (Dwi  Andriani  et  al.,  2023),  untuk  itulah  model Influencer Academy ini dibutuhkan.
Pradika Sulaeman, Sri Mulyani Nasution, Astri Dwi Andriani, Aminah Agustinah, Asep Deden Rahmat S, Engkin Zainal Muttaqin
Peserta  yang  mengikuti  program  kegiatan Short  Class - Influencer Academy terlebih  dahulu  harus  mendapatkan  izin  dari  sekolah  dimana peserta  tersebut  berasal.  Selanjutnya  peserta  dapat  memilih  satu  program short class dari empat bidang ilmu sesuai minat peserta.
Kegiatan Pengabdian Masyarakat kali ini agak berbeda dengan kegiatan yang  dilakukan  pada kesempatan yang  sama  dan  penyelenggara  yang sama, dimana  untuk  kegiatan  ini  mengandung  unsur  promosi  Universitas,  namun tetap  dengan  tujuan  pemberdayaan  masyarakat  penyintas  gempa  agar  tidak berlarut-larut  dalam  penderitaan  yang  dialami  pasca  gempa.  Namun demikian, kegiatan yang dilakukan diselaraskan dengan kegiatan yang murni bertujuan  sosial  dalam  waktu  yang  berdekatan.  Salah  satu  kegiatan  yang dilakukan adalah dukungan psikososial bagi anak dan remaja dalam bentuk permainan  tradisional.  Dalam  kegiatan  ini,  anak-anak  dan  remaja  korban gempa cianjur dilibatkan dalam permainan tradisional. Permainan tradisional ini diberikan untuk memulihkan kondisi psikososial mereka. Jenis permainan yang  diberikan  adalah  permainan  sondah/engklek,  ular  naga,  batu  taba, gembatan,  dan  gobag  sodor.  Hasil  pengabdian  masyarakat  menunjukkan bahwa  anak-anak  merasa  aman  dan  nyaman  saat  melakukan  aktivitas bermain  permainan  tradisional.  Anak  yang  mengalami  trauma  dapat  keluar dari  trauma.  Permainan  tradisional  terbukti  efektif  untuk  menurunkan trauma, rasa cemas, dan takut pada anak dan remaja  (Nasution et al., 2023).
Kegiatan  lainnya  yang  dilakukan  adalah  mengikutsertakan  penyintas gempa dalam aktifitas pelatihan Mindfulness. Hasil pelatihan yang dilakukan bagi  penyintas  gempa  Cianjur  ini  menunjukkan  bahwa  penyintas  yang diberikan  pelatihan  mulai  merasakan  perasaan  tenang  dan  memiliki kemampuan  mengatasi  efek  negatif  dari  stres  terhadap  trauma  akibat bencana (Nasution et al., 2024). Dalam melaksanakan tugas sebagai relawan, diterapkan  komunikasi  empatik.  Dukungan  psikososial  melalui  komunikasi empatik  diterapkan  antara  lain  dengan  mendengarkan  secara  aktif,  egaliter, peduli,  kontak  mata,  senyuman,  sentuhan,  dan  perkataan  yang  lembut. Dukungan psikososial ini terbukti menjadi sarana bagi warga dan anak-anak untuk  menghadapi  stres  dan  membentuk  resiliensi  (kemampuan  untuk bangkit)  yang  akan menjadi  bekal  ketika menghadapi  tantangan  hidup  pada masa-masa selanjutnya (Andriani et al., 2024).
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  tidak  hanya  bersifat  pendampingan psikologis, namun juga mencakup pemberdayaan secara finansial. Salam satu kegiatan  yang  bertujuan  untuk  memberdayakan  secara  ekonomi  adalah workshop  pembuatan  eco-brick.  Dari  kegiatan  ini,  masyarakat  diharapkan memiliki  kemampuan  memanfaatkan  limbah  minuman  kemasan  menjadi barang  yang  mempunyai  nilai  ekonomi  tinggi.  Eco-brick  dapat  digunakan sebagai kursi, meja dan bahkan bahan tambahan bangunan. Kegiatan ini juga merupakan  salah  satu  bentuk  penerapan  psikologi  lingkungan  untuk memberikan  keteladanan  dan  meningkatkan  kesadaran  serta  kepedulian masyarakat untuk selalu menjaga kelestarian lingkungan hidup sekitar dalam keadaan apapun (Utama et al., 2023).

## Simpulan dan Tindak Lanjut
Tuntutan  era  transformasi  digital,  Pandemi  Covid-19  dan  terjadinya Bencana Gempa pada November 2022 menggerakkan Civitas Academica UNPI Cianjur  dan  Fakultas  Psikologi  Universitas  Jayabaya  untuk  bersama-sama turun  ke  lapangan  berkolaborasi  dalam  kegiatan  Pengabdian  kepada masyarakat  yang  terdampak  Bencana  Gempa.  Salah  satu  kegiatan  yang
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 4(2), 2024, 226-237 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/3706 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v4i2.3706
dilakukan  adalah  memberi  Short  Course  sebagai  bekal  pengetahuan  dan wawasan untuk siswa SMA dalam mempersiapkan diri memasuki perguruan tinggi.  Kegiatan  telah  berlangsung  dalam  kurun  waktu  satu  bulan.  Kegiatan ini ke depannya tidak hanya dapat dilakukan untuk para penyintas bencana, namun  dapat  menjadi  program  tahunan  dalam  mempersiapkan  siswa lanjutan atas memasuki Pendidikan tinggi.

## Daftar Pustaka
Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., Umam, M. H., Kambau, R. A., Rahman, S. A., Sudirman, M., Jamilah, Kadir, N. A., Junaid, S., Nur, S., Parmitasari, R.  D.  A.,  Wahid,  M.,  &  Wahyudi,  J.  (2022).  Metodologi  Pengabdian Masyarakat. In Suwendi & A. J. Basir (Eds.), Nucl. Phys. (Vol. 13, Issue 1). Direktorat  Pendidikan  Tinggi  Keagamaan  Islam    Direktorat  Jenderal Pendidikan Islam  Kementerian Agama RI.
Andriani, A. D., Teguh, D. F., Rahmat, A. D., Indira, L., & Indrani, E. (2024). Empathy  Communication  through  Psychosocial  Support  for  Natural Disaster  Survivors  in  Cianjur  Regency. ABdimas  UMTAS:  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 7 (1), 1 – 8. https://journal.umtas.ac.id/index.php/ABDIMAS/article/view/3641 Asriansyah,  M.  F.  (2022).  Pandemi  Covid  19  dan  Upaya  Pencegahan. DJKN Sumatera Utara , 2 . https://www.djkn.kemenkeu.go.id/artikel/baca/15799/Pandemi-Covid-
19-dan-Upaya-Pencegahan.html
Bastian,  A.  P.  (2022). Kreativitas  Mahasiswa  di  Masa  Pandemi  COVID-19 . Universitas Lampung.
Clark,  J.  (2016).  What  is  the  Internet  of  Things  (IoT)?  In IBM  Business Operations Blog . Dwi  Andriani,  A.,  Husnul  Chotimah,  D.,  &  Siti  Fauziah,  S.  (2023).  Role  of Influencer  Academy’s  Content  Creator  Class  in  Improving  High  School Students’  Public  Speaking  Ability. The  International  Journal  of  Education Management and Sociology , 2 (1). https://doi.org/10.58818/ijems.v2i1.29 Juningsih,  E.  H.  (2021). Apa  Itu  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi?  Simak  3  Poin Pentingnya Di Sini!!! News BSI. Kemdikbud. (2022). Apa itu kampus merdeka? In Kampusmerdeka.Kemdikbud.Go.Id .
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 3 Tahun 2020 tentang Standar  Nasional  Pendidikan  Tinggi,  Pub.  L.  No.  Nomor  3  Tahun  2020, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (2020).
Nasution,  S.  M.,  Andriani,  A.  D.,  Indriani,  E.,  Esiyannera,  Utama,  M.,  & Churnawan,  R.  P.  A.  (2024).  Mindfulness  untuk  Mengatasi  Kecemasan Ibu-ibu Penyintas Bencana Gempa Cianjur. KAIBON ABHINAYA : JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT , 6 (1). https://doi.org/10.30656/ka.v6i1.6709 Nasution, S. M., Churnawan, R. P. A., Sulaeman, P., & Agustinah, A. (2023). Permainan  tradisional  sebagai  media  dukungan  psikososial  anak  dan remaja  penyintas  bencana. Jurnal  Pembelajaran  Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) , 4 (1). https://doi.org/10.33474/jp2m.v4i1.20069 Peraturan  Pemerintah.  (2014).  UU  RI  No.  14/2014  tentang  Penyelenggaraan Pendidikan  Tinggi  dan  Pengelolaan  Perguruan  Tinggi. Penyelenggaraan Pendidikan Tinggi Dan Pengelolaan Perguruan Tingg .
Pratomo,  I.  W.  P.,  &  Wahanisa,  R.  (2021).  Pemanfaatan  Teknologi  Learning Management  System  (LMS)  di  Unnes  Masa  Pandemi  Covid-19. Seminar
Pradika Sulaeman, Sri Mulyani Nasution, Astri Dwi Andriani, Aminah Agustinah, Asep Deden Rahmat S, Engkin Zainal Muttaqin
Nasional Hukum Universitas Negeri Semarang , 7 (2). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional ,
Pub.  L.  No.  Undang-Undang  Nomor  20  Tahun  2003,  Kementerian Sekretariat Negara (2003).
Rusman.  (2022).  Tantangan  Sumber  Daya  Manusia  di  Era  Globalisasi. Forecasting: Jurnal Ilmiah Ilmu Manajemen , 1 (2).
UNAIR.  (2020).  Pertolongan  Pertama  Psikologis:  Panduan  Bagi  Relawan Bencana. In Airlangga University Press . Universitas  Mulia.  (2020,  September  3). Catat!  Ini  Isi  Lengkap  Sambutan Mendikbud  Nadiem  Makarim  dalam  PKKMB .  Universitas  Mulia:  Global Tchnopreneur Campus. https://universitasmulia.ac.id/2020/09/03/catat-ini-isi-lengkap- sambutan-mendikbud-nadiem-makarim-dalam-pkkmb/ Utama, M., Nasution, S. M., T, D. F., S, A. D. R., & Anggraeni, L. (2023). Eco- Brick-Making Workshop for Cianjur Disaster Survivors. ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 6 (4). https://doi.org/10.35568/abdimas.v6i4.3647
Vernaci, A. (2024). So, what  is The  Influencer Academy anyways? Come Stay Awhile. https://courses.comestayawhile.com/ Web, P. (2020). Pembelajaran Online di Tengah Pandemi Covid-19, Tantangan yang  Mendewasakan .  Pusat  Data  Dan  Teknologi  Informasi  Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan.

## Ucapan Terima Kasih
Terimakasih kami ucapkan kepada Pengurus Yayasan Universitas Putra Indonesia dan PT Perkasa Dua Rajawali yang telah mensponsori pelaksanaan pendampingan Psikososial bagi Penyintas Gempa Cianjur.