## 430

## MODELING : Jurnal Program Studi PGMI
Volume 11, Nomor 1, Maret 2024; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 430-442

## PERENCANAAN PESERTA DIDIK BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM
Muhammad Iqbal, Sekolah Tinggi Agama Islam As Sunnah Deli Serdang e-mail : iqbalmpi08@gmail.com

## Abstract
The concept of student planning is a systematic and planned process aimed at achieving educational goals, which is to shape students who are faithful, pious, virtuous,  knowledgeable,  skillful,  creative,  independent,  and  become democratic  and  responsible  citizens.  In  Islam,  student  planning  is  closely related  to  Islamic  values  because  the  goal  of  Islamic  education  is  to  shape students  with  noble  morals  (akhlakul  karimah).  Akhlakul  karimah  is  a collection of noble values derived from the Qur'an and Sunnah. This research applies  a  qualitative  approach  with  thematic  interpretation  method.  The findings of this research indicate that the Qur'an provides clear guidance on human  resource  management.  The  research  method  used  is  descriptive qualitative,  where  the  main  objective  is  to  depict  phenomena  or  realities without  testing  hypotheses  or  making  generalizations.  The  focus  of  this research is not to test an assumption but to provide a comprehensive overview of  a  phenomenon.  Data  collection  is  done  through  references  from  books, journals, the internet, and other relevant readings on the discussed theme.
Keywords: Planning, Students, Islamic Values

## Abstrak
Konsep  perencanaan  peserta  didik  adalah  suatu  proses  yang  sistematis  dan terencana  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan,  yaitu  membentuk  peserta  didik yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Dalam Islam, perencanaan peserta didik  memiliki kaitan yang erat  dengan nilai-nilai Islam. Hal ini karena tujuan pendidikan Islam adalah untuk membentuk peserta didik yang berakhlakul karimah. Akhlakul karimah merupakan kumpulan nilai-nilai luhur  yang  bersumber  dari  Al-Qur'an  dan  Sunnah.  Penelitian  ini  menerapkan pendekatan kualitatif dengan metode tafsir tematik. Temuan dari penelitian ini mengindikasikan  bahwa  Al-Qur'an  memberikan  arahan  yang  jelas  terkait manajemen  sumber  daya  manusia.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah kualitatif  deskriptif,  di  mana  tujuan  utamanya  adalah  menggambarkan fenomena  atau  realitas  yang  ada  tanpa  menguji  hipotesis  atau  membuat
MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024 | 431
generalisasi.  Fokus  penelitian  ini  bukanlah  untuk  menguji  suatu  asumsi, melainkan hanya memberikan gambaran menyeluruh tentang suatu fenomena. Pengumpulan data dilakukan melalui referensi buku, jurnal, internet, dan sumber bacaan lain yang relevan dengan tema yang dibahas.
Kata Kunci : Perencanaan, Peserta didik, Nilai-nilai Islami

## PENDAHULUAN
Al-Qur'an  dan  hadis  menjadi pedoman bagi umat Islam, memberikan berbagai  petunjuk  untuk  memandu manusia menjadi khalifah yang baik di dunia  ini.  Untuk  memahami  petunjuk tersebut,  diperlukan  pengkajian  yang mendalam  terhadap  Al-Qur'an  dan hadis itu sendiri. Hal ini memungkinkan umat  Islam  untuk  meraih  manfaat sebesar-besarnya
dari konten kompleks  dalam  Al-Qur'an  yang membahas  berbagai  permasalahan yang  telah  terjadi,  sedang  terjadi, maupun  yang  belum  terjadi.  Segala aspek kehidupan manusia dan keberadaan alam, termasuk perencanaan  dari  awal  kejadian manusia hingga aktivitas yang dilakukan  manusia,  telah  diuraikan secara rinci dalam Al-Qur'an dan hadis. Oleh sebab itu, maka perencanaan  dalam  pendidikan  jika dikaitkan  dengan  nilai-nilai  islam memiliki  peranan  yang  sangat  krusial dan strategis sebagai panduan pelaksanaan  suatu  kegiatan  untuk mencapai  tujuan  atau  sasaran  yang diinginkan. Proses perencanaan, sebagai serangkaian kegiatan, dilakukan untuk mempersiapkan
keputusan  tentang  harapan  dan tindakan  yang  akan  diambil.  Dalam konteks pendidikan Islam, perencanaan menjadi salah satu faktor utama untuk meningkatkan efektivitas penyelenggaraan  kegiatan  pendidikan, baik  di  tingkat  nasional  maupun daerah.  Meskipun  dalam  praktiknya, perencanaan pendidikan Islam dianggap  sebagai  faktor  pelengkap, sehingga  tujuan  belum  tercapai  secara maksimal. Pentingnya strategi perencanaan pengembangan pendidikan  Islam  di  Indonesia  terkait dengan  perlunya  reposisi  dalam penyelenggaraan  pendidikan  Islam, agar dapat mencapai tujuannya secara optimal. Perencanaan merupakan elemen krusial dalam bidang manajemen. Manusia tidak seharusnya menyerah  pada  keadaan  dan  masa depan yang sudah ditentukan, melainkan memiliki kemampuan untuk menciptakan  masa  depan  tersebut. Dengan demikian, dasar dari perencanaan adalah kemampuan manusia  untuk  secara  sadar  memilih alternatif masa depan yang diinginkan,
dan  kemudian  mengarahkan  usahanya untuk  mewujudkan  masa  depan
432 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
tersebut
melalui penerapan manajemen  yang  sesuai.  Oleh  karena itu, suatu rencana dapat terealisasikan dengan  baik  berdasarkan  dasar tersebut.
Pendidikan  menjadi  elemen yang  paling  penting  dalam  kehidupan sehari-hari,  memainkan  peran  dan fungsi  yang  signifikan  dalam  berbagai aspek  kehidupan  manusia,  termasuk aspek  kognitif,  afektif  (sikap),  dan psikomotorik. Oleh karena itu, menjadi suatu  kewajiban  bagi  manusia  untuk mengalami proses pendidikan tersebut. Pendidikan  diakui  sebagai  kekuatan yang  dapat  mendorong  kemajuan peradaban manusia, memberikan bekal untuk  menghadapi  masa  depan  yang lebih cerah dan lebih manusiawi. Dalam kegiatan  sehari-hari,  perencanaan menjadi  hal  yang  tak  terpisahkan. Pendidikan pada dasarnya mencerminkan berbagai aspek kehidupan  suatu  bangsa,  termasuk agama, ideologi, politik, ekonomi, sosial budaya, hukum, ilmu pengetahuan dan teknologi, serta keamanan dan pertahanan.  Meskipun  bentuk  dan  isi tujuan  pendidikan  dapat  berbeda antara  bangsa-bangsa,  hal  tersebut disesuaikan  dengan  sistem  nilai  yang berlaku dalam suatu masyarakat dalam periode waktu tertentu.
Dalam konteks pendidikan Islam,  perencanaan  dianggap  sebagai faktor kunci untuk efektivitas pelaksanaan kegiatan pendidikan, baik di  tingkat  nasional  maupun  lokal. Pentingnya perencanaan dalam
pendidikan  Islam  didasarkan  pada keyakinan umat Islam bahwa pendidikan  Islam  merupakan  jalan hidup  terbaik  bagi  manusia.  Oleh karena  itu,  pendidikan  Islam  perlu direncanakan secara baik dan sistematis  agar  dapat  memberikan kesejahteraan bagi setiap Muslim, baik di  dunia  maupun  di  akhirat.  Namun, dalam praktik pelaksanaan pendidikan Islam, faktor perencanaan masih sering dianggap  sebagai  pelengkap,  sehingga seringkali tujuan yang telah ditetapkan tidak  tercapai  secara  optimal.  Ini disebabkan oleh kurangnya pemahaman para perencana pendidikan  terhadap  proses  dan mekanisme perencanaan secara komprehensif. Selain itu, peran bidang perencanaan  belum  dianggap  sebagai faktor  kunci  bagi  keberhasilan  suatu lembaga pendidikan, baik pada tingkat makro maupun mikro. Oleh karena itu, peran perencanaan pendidikan terhadap  pencapaian  visi,  misi,  dan tujuan  lembaga  pendidikan  belum dirasakan secara optimal.

## KAJIAN TEORI
Defenisi Perencanaan Perencanaan adalah proses atau kegiatan yang sistematis dan terencana untuk menetapkan tujuan, merumuskan strategi, serta mengidentifikasi langkah-langkah yang harus  diambil  guna  mencapai  tujuan tersebut.  Dalam  konteks  yang  lebih umum, perencanaan melibatkan pengorganisasian pemikiran dan
MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024 | 433
tindakan  untuk  mencapai  hasil  yang diinginkan.  Ini  mencakup  penilaian situasi,  identifikasi  sumber  daya  yang diperlukan, dan pengembangan rencana yang dapat diimplementasikan untuk  mencapai  hasil  yang  optimal. Perencanaan  dapat  diterapkan  dalam berbagai  bidang,  termasuk  bisnis, pendidikan,  proyek,  dan  kehidupan sehari-hari.  Tujuannya  adalah  untuk memberikan  arah  dan  struktur  bagi tindakan,
sehingga menciptakan landasan  yang  kokoh  untuk  mencapai kesuksesan  dan  efektivitas  (Lestari 2022).
Perencanaan  merupakan  suatu proses yang sistematis dan terorganisir untuk  mempersiapkan  rencana  kerja yang  terarah  dan  terkoordinasi  guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Perencanaan  dapat  dilakukan  dalam berbagai tingkatan, mulai dari perencanaan strategis hingga perencanaan operasional. Tujuan dari sebuah perencanaan
adalah  untuk  menentukan  apa  yang akan  dilakukan,  bagaimana  caranya, kapan  akan  dilakukan,  dan  siapa  yang akan  melakukannya.  Tujuan  dari perencanaan  adalah  untuk  membantu individu  atau  organisasi  mencapai tujuan  yang  diinginkan  dengan  cara yang  terorganisir,  efektif,  dan  efisien. Perencanaan  juga  dapat  membantu menghindari  masalah  atau  hambatan yang mungkin terjadi selama pelaksanaan kegiatan (Muvid, Miftahuuddin, and Abdullah 2020).
Tujuan  sistematis  dari  sebuah perencanaan  adalah  untuk  membantu individu atau organisasi dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan dengan  cara  yang  efektif  dan  efisien. Perencanaan membantu dalam mengidentifikasi  tujuan  yang  ingin dicapai, mengembangkan strategi untuk  mencapai  tujuan  tersebut,  dan mengalokasikan  sumber  daya  secara tepat  untuk  melaksanakan  strategi tersebut.  Perencanaan  juga  membantu dalam mengidentifikasi dan mengelola risiko  yang  mungkin  terjadi,  sehingga memungkinkan untuk mengambil langkah-langkah  pencegahan  atau pemulihan yang tepat. Dengan demikian, tujuan sistematis dari sebuah perencanaan  adalah  untuk  membantu individu atau organisasi dalam mencapai tujuan yang telah ditetapkan dengan  cara  yang  terorganisir  dan terkontrol. Akhir  dari  sebuah  perencanaan biasanya  merupakan  tahap  akhir  dari proses  perencanaan,  di  mana  semua keputusan  dan  rencana  yang  telah dibuat  sebelumnya diimplementasikan dan  dilaksanakan.  Pada  tahap  ini, seorang  perencana  akan  mengevaluasi kinerja rencana yang telah diimplementasikan, mengevaluasi dampaknya terhadap tujuan yang telah ditetapkan,  dan  mengambil  tindakan yang  diperlukan  untuk  memperbaiki atau mengubah rencana jika diperlukan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perencanaan
434 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
adalah  proses  menentukan  tujuan  dan strategi  yang  akan  digunakan  untuk mencapai  tujuan  tersebut,  serta mengembangkan langkah-langkah yang diperlukan untuk mengimplementasikan strategi tersebut. Perencanaan biasanya dilakukan oleh individu atau organisasi untuk  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan,  dan  dapat  dilakukan  pada berbagai tingkatan, mulai dari perencanaan individu hingga perencanaan  nasional.  Perencanaan memainkan peran yang sangat penting dalam  mencapai  kesuksesan,  karena membantu  menentukan  arah  dan mengatur  sumber  daya  secara  efektif untuk  mencapai  tujuan  yang  telah ditetapkan  (Aminuddin  and  Kamaliah 2022).
Perencanaan Peserta Didik
Perencanaan peserta didik adalah  suatu  proses  yang  sistematis dan terorganisir untuk mempersiapkan peserta  didik  dalam  mencapai  tujuan pendidikan. Perencanaan peserta didik mencakup  berbagai  aspek,  mulai  dari penerimaan  peserta  didik  baru, pengelolaan  peserta  didik,  hingga pengembangan peserta didik.
Perencanaan  terhadap  peserta didik menyangkut perencanaan penerimaan  siswa  baru,  kelulusan, jumlah putus sekolah, dan kepindahan.
Khusus mengenai perencanaan peserta didik,  akan  langsung  berhubungan dengan  kegiatan  penerimaan  dan proses  pencatatan  atau  dokumentasi data  pribadi  peserta  didik,  yang
kemudian  tidak  dapat  dilepaskan kaitannya  dengan  pencatatan  atau dokumentasi  data  hasil  belajar  dan aspek-aspek  lain  yang  diperlukan dalam  kegiatan  kurikuler  dan  ko- kurikuler (Khairul 2022).
Konsep  perencanaan  peserta didik  adalah  suatu  pendekatan  atau strategi  sistematis  untuk  mengelola proses pendidikan agar dapat mencapai tujuan yang diinginkan dalam pembentukan  peserta  didik.  Proses perencanaan  ini  melibatkan  beberapa aspek  penting,  seperti  penetapan tujuan  pendidikan,  pengembangan strategi pembelajaran, penentuan metode  evaluasi,  dan  identifikasi kebutuhan individu peserta didik. Dalam konteks ini, perencanaan peserta  didik  mencakup  beberapa elemen kunci:
1. Penetapan  Tujuan  Pendidikan: Menetapkan  tujuan  yang  jelas  dan terukur untuk perkembangan peserta  didik.  Tujuan  ini  dapat mencakup aspek akademis, karakter, dan keterampilan lainnya. 2. Identifikasi  Kebutuhan  Peserta Didik: Memahami kebutuhan, minat,  bakat,  dan  karakteristik individu peserta didik. Ini memungkinkan penyusunan program  pendidikan  yang  sesuai dengan kebutuhan mereka. 3. Pengembangan Strategi Pembelajaran:  Merancang  strategi pembelajaran  yang  sesuai  dengan tujuan dan kebutuhan peserta didik.
Ini  mencakup  pemilihan  materi,
MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024 | 435
metode pengajaran, dan pendekatan  pembelajaran  yang efektif. 4. Evaluasi dan Pemantauan: Menetapkan metode evaluasi untuk mengukur pencapaian tujuan pendidikan.  Pemantauan  terus- menerus  dilakukan  untuk  menilai kemajuan  peserta  didik  dan memperbarui  rencana  pendidikan jika diperlukan. 5. Fleksibilitas:  Mempertimbangkan perubahan dan penyesuaian rencana  pendidikan  sesuai  dengan perkembangan  peserta  didik  dan kondisi lingkungan.
6. Keterlibatan  Orang  Tua  dan Masyarakat:  Melibatkan  orang  tua dan  masyarakat  dalam  proses perencanaan  pendidikan  untuk mendukung perkembangan peserta didik secara holistik.
Dengan  menerapkan  konsep perencanaan  peserta  didik  secara efektif,  lembaga  pendidikan  dapat menciptakan lingkungan pembelajaran yang  mendukung  pertumbuhan  dan perkembangan  peserta  didik  sesuai dengan  visi  dan  misi  pendidikan  yang diinginkan.
Nilai-nilai Islami Terhadap Perencanaan Peserta Didik Nilai-nilai Islami dapat berperan penting  dalam  perencanaan  peserta didik.  Nilai-nilai  Islami  dapat  menjadi pedoman dalam pelaksanaan perencanaan  peserta  didik  agar  dapat mencapai  tujuan  pendidikan  secara
efektif  dan  efisien.  Nilai-nilai  Islam itu pada hakikatnya adalah kumpulan dari prinsip-prinsip  hidup,  ajaran-ajaran tentang bagaimana manusia seharusnya menjalankan kehidupannya  di  dunia  ini,  yang  satu prinsip  dengan  lainnya  saling  terkait membentuk  satu  kesatuan  yang  utuh tidak  dapat  dipisah-pisahkan  (Sholeh 2020).
Berikut  adalah  beberapa  nilai- nilai  Islami  yang  dapat  diterapkan dalam perencanaan peserta didik:

## Keadilan
Keadilan  merupakan  salah  satu nilai dasar Islam yang  harus dijunjung tinggi.  Dalam  perencanaan  peserta didik, keadilan harus diterapkan dalam hal  penerimaan  peserta  didik  baru, pengelolaan  peserta  didik,  hingga pengembangan peserta didik. Misalnya, dalam  penerimaan  peserta  didik  baru, sekolah harus memberikan kesempatan  yang  sama  kepada  semua calon  peserta  didik  untuk  diterima, tanpa memandang latar belakang sosial ekonomi,  suku,  agama,  ras,  dan antargolongan.

## Kesetaraan
Kesetaraan  merupakan  nilai
Islami yang menekankan bahwa setiap orang memiliki hak dan kewajiban yang sama.  Dalam  perencanaan  peserta didik,  kesetaraan  harus  diterapkan dalam hal penyediaan layanan pendidikan  yang  berkualitas  bagi semua peserta didik, tanpa memandang perbedaan kemampuan, latar belakang, dan  kondisi  fisik.  Misalnya,  sekolah
436 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
harus
menyediakan layanan pendidikan  yang  sesuai  dengan kebutuhan  dan  kemampuan  masing- masing peserta didik.
Kebersamaan
Kebersamaan  merupakan  nilai Islami  yang  menekankan  pentingnya kerja sama dan saling tolong-menolong. Dalam  perencanaan  peserta  didik, kebersamaan  harus  diterapkan  dalam hal mengkoordinasikan berbagai kegiatan  dan  sumber  daya  dalam pengelolaan peserta didik. Misalnya, sekolah harus melibatkan  semua  pihak,  termasuk peserta  didik,  orang  tua,  dan masyarakat, dalam
perencanaan peserta  didik.  Dengan  demikian, perencanaan  peserta  didik  yang mengakomodasi nilai-nilai Islam dapat menjadi  landasan  untuk  mencapai tujuan pendidikan Islam yang komprehensif dan holistik.
1) Kepedulian
Kepedulian  merupakan  nilai Islami  yang  menekankan  pentingnya memperhatikan  dan  membantu  orang lain. Dalam perencanaan peserta didik, kepedulian harus diterapkan dalam hal memberikan  perhatian  dan  dukungan kepada peserta didik yang membutuhkan. Misalnya, sekolah harus memberikan  layanan  bimbingan  dan konseling  kepada  peserta  didik  yang mengalami  kesulitan  belajar  atau masalah pribadi.
2) Keselamatan
Keselamatan  merupakan  nilai Islami  yang  menekankan  pentingnya
menjaga  keselamatan  dan  keamanan.
Dalam  perencanaan  peserta  didik, keselamatan  harus  diterapkan  dalam hal menciptakan lingkungan pendidikan  yang  aman  dan  nyaman bagi  peserta  didik.  Misalnya,  sekolah harus  menyediakan  sarana  dan prasarana  yang  aman  bagi  peserta didik,  serta  menerapkan  peraturan yang  dapat  menjaga  keselamatan peserta didik.
Dengan  menerapkan  nilai-nilai Islami  dalam  perencanaan  peserta didik,  lembaga  pendidikan  dapat membantu  peserta  didik  dalam mencapai  tujuan  pendidikan  secara efektif  dan  efisien,  serta  membentuk karakter peserta didik yang berakhlakul  karimah.  Perencanaan peserta didik dalam konteks nilai Islami menekankan  penyelarasan  tujuan  dan strategi  pembelajaran  dengan  prinsip- prinsip Islam (Burhanuddin 2019).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  memanfaatkan metode  penelitian  kualitatif  dengan pendekatan studi kepustakaan. Metode ini  dilakukan  dengan  mengeksplorasi sumber-sumber  yang  menjadi  fokus pembahasan,  seperti  teori  yang nantinya akan dijadikan dasar analisis. Hasil  analisis  kemudian  digunakan untuk menyimpulkan temuan berdasarkan  rumusan  permasalahan yang  sedang  diteliti.  Sumber-sumber teori  yang  dianalisis  dalam  penelitian ini berasal dari studi kepustakaan yang terdapat  dalam  jurnal  dan  buku  yang
MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024 | 437
relevan  dengan  konsep  perencanaan peserta  didik  dan  kaitannya  terhadap nilai nilai islam.
Analisis dilakukan secara deskriptif untuk merinci dan menggambarkan teori-teori yang mendukung  temuan.  Teori-teori  ini nantinya digunakan untuk membentuk gambaran  yang  jelas  dan  diakhiri dengan menyimpulkan hasil penelitian. Dalam  pengumpulan  data,  teknik penelitian  ini  menggunakan  metode dokumentasi  untuk  memperoleh  data primer  dan  data  sekunder.  Peneliti kemudian  melakukan  uji  kredibilitas sumber  data  melalui  pemeriksaan buku,  jurnal,  dan  referensi  terkait lainnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Perencanaan  Pendidikan  dalam Perspektif Al- Qur’an dan Hadis Perencanaan adalah suatu proses penetapan tujuan dan penentuan cara-cara yang efisien untuk mencapai  tujuan  itu  dengan  efektif, serta perumusan kriteria keberhasilannya. Pengertian ini menekankan bahwa perencanaan
merupakan  rangkaian  kegiatan  atau proses pembuatan keputusan. Kegiatan pertama  yang  harus  dilakukan  adalah menetapkan  pekerjaan  yang  harus dilaksanakan  di  masa  datang,  yang berarti juga tidak akan dan tidak boleh melaksanakan  pekerjaan  lain  yang bertolak  belakang  atau  yang  berbeda dengan pekerjaan yang
telah ditetapkan sebagai keputusan tersebut.
Kegiatan kedua dalam proses pembuatan keputusan adalah kegiatan menetapkan  waktu  pelaksanaannya, yang berarti memilih metode dan tidak akan  menggunakan  cara  atau  metode lain  agar  pelaksanaan  pekerjaan tersebut berlangsung secara efektif dan efisien. Akhirnya kegiatan ketiga dalam proses  pembuatan  keputusan  tersebut adalah menetapkan pegawai yang tepat atau  yang  memenuhi  persyaratan untuk melaksanakannya, agar pekerjaan tersebut dilaksanakan secara professional dalam rangka mewujudkan eksistensi organisasi yang sukses (Juwari 2022). Dalam  Al- Qur’an  mungkin  tidak akan  ditemukan  kata  At-Takhthith ( طیطختلا ) yang berari perencanaan. Akan tetapi  dalam  Al- Qur’an  terjemah,  baik yang  diterbitkan  oleh  Kementrian Agama  Republik  Indonesia  atau penerbit  lainnya  terdapat  kata  yang diartikan dengan merencanakan, rencana, bersiap-siaplah, siap siagalah, siapkanlah,  menyiapkan.  Kata-kata yang diartikan dengan rencana tersebut diantaranya  diambil  dari  ayat  yang terdapat kata perencanaan :
َنْوُرُعْشَي  َلَ ْمُهَّو اًرْكَم َنَْرَكَمَّو اًرْكَم اْوُرَكَمَو Mereka  membuat  tipu  daya  dan Kami  pun  menyusun  tipu  daya, sedangkan mereka tidak sadar (QS. An- Naml : 50)
Dalam Al- Qur’an terdapat
beberapa  ayat  yang  secara  subtansi memiliki  kandungan  makna  tentang tema perencanaan, tema-tema tersebut di  antaranya  tentang:  perencanaan
438 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
berperang,  perencanaan  berdakwah, perencanaan  ekonomi  dan  lain-lain. Berikut adalah ayat-ayat tersebut salah satunya  adalah  perencanaan  tentang praktek  solat  dalam  keadaan  perang, yaitu :
ْمُهْ نِ م ٌةَفِٕى ۤاَط ْمُقَ تْلَ ف َةوٰلَّصلا ُمَُلَ َتْمَقَاَف ْمِهْيِف َتْنُك اَذِاَو ْنِم اْوُ نْوُكَيْلَ ف اْوُدَجَس اَذِاَف ۗ ْمُهَ تَحِلْسَا آْْوُذُخْأَيْلَو َكَعَّم َكَعَم اْوُّلَصُيْلَ ف اْوُّلَصُي َْلَ ىٰرْخُا ٌةَفِٕى ۤاَط ِتْأَتْلَو ْْۖمُكِٕىۤاَرَّو َنْوُلُفْغَ ت ْوَل اْوُرَفَك َنْيِذَّلا َّدَو ۚ ْمُهَ تَحِلْسَاَو ْمُهَرْذِح اْوُذُخْأَيْلَو َلََوۗ ًةَدِحاَّو ًةَلْ يَّم ْمُكْيَلَع َنْوُلْ يِمَيَ ف ْمُكِتَعِتْمَاَو ْمُكِتَحِلْسَا ْنَع ْٰٓضْرَّم ْمُتْ نُك ْوَا ٍرَطَّم ْنِ م ىًذَا ْمُكِب َناَك ْنِا ْمُكْيَلَع َحاَنُج ى َنْيِرِفٰكْلِل َّدَعَا َٰ للّا َّنِا ۗ ْمُكَرْذِح اْوُذُخَو ْمُكَتَحِلْسَا آْْوُعَضَت ْنَا
اًنْ يِهُّم ًبًاَذَع Apabila engkau (Nabi Muhammad)  berada  di  tengah-tengah mereka (sahabatmu dan dalam keadaan takut  diserang),  lalu  engkau  hendak melaksanakan  salat  bersama  mereka, hendaklah  segolongan  dari  mereka berdiri  (salat)  bersamamu  dengan menyandang
senjatanya. Apabila mereka  (yang  salat  bersamamu)  telah sujud  (menyempurnakan  satu  rakaat), hendaklah mereka pindah dari belakangmu (untuk menghadapi musuh).  Lalu,  hendaklah  datang golongan  lain  yang  belum  salat  agar mereka salat bersamamu dan hendaklah mereka bersiap siaga
dengan menyandang  senjatanya.  Orang-orang yang  kufur  ingin  agar  kamu  lengah terhadap  senjata  dan  harta  bendamu, lalu  mereka  menyerbumu  secara  tiba- tiba. Tidak ada dosa bagimu meletakkan
senjata  jika  kamu  mendapat  suatu kesusahan,  baik  karena  hujan  maupun karena sakit dan bersiap siagalah kamu. Sesungguhnya Allah telah menyediakan azab  yang  menghinakan  bagi  orang- orang kafir (QS. An-Nisa : 102).
Tujuan perencanaan pendidikan adalah untuk mencapai tujuan pendidikan  secara  efektif  dan  efisien. Tujuan  pendidikan  sendiri  dapat diartikan  sebagai  sesuatu  yang  ingin dicapai  oleh  pendidikan.  Tujuan pendidikan  dapat  dibagi  menjadi  dua, yaitu tujuan umum dan tujuan khusus. Dalam  Al-Quran  di  sebutkan    di  surah An-Nisa ayat 9 yakni untuk mempersiapkan generasi unggul yakni ayatnya:
اًفٰعِض ًةَّيِ رُذ ْمِهِفْلَخ ْنِم اْوُكَرَ ت ْوَل َنْيِذَّلا َشْخَيْلَو اًدْيِدَس  ًلَْوَ ق اْوُلْوُقَ يْلَو َٰ للّا اوُقَّ تَ يْلَ ف ْۖ ْمِهْيَلَع اْوُ فاَخ
Hendaklah  merasa  takut  orang- orang yang seandainya (mati) meninggalkan setelah mereka, keturunan  yang  lemah  (yang)  mereka khawatir terhadapnya. Maka, bertakwalah kepada Allah dan berbicaralah  dengan  tutur  kata  yang benar  (dalam  hal  menjaga  hak-hak keturunannya).
Berkata Ibnu Abbas menurut Ali bin  Abi  Thalhah  bahwa  ayat  ini diturunkan  mengenai  seorang  yang sudah mendekati ajalnya yang didengar oleh  orang  lain  bahwa  ia  hendak membuat  wasiat  yang  bermudharat dan  akan  merugikan  ahli  warisnya (anaknya), maka Allah memerintahkan kepada  yang  mendengarnya  itu  agar
MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024 | 439
menunjukkannya  kepada  jalan  yang benar dan agar diperintahkan supaya ia bertakwa  kepada  Allah  mengenai  ahli waris  yang  akan  ditinggalkan  (Aguayo
Torrez 2021). Konsep perencanaan
Pendidikan  yang  lain  juga  terdapat dalam  Al- Qur’an  dapat  dikaji  dari beberapa ayat, di antaranya:
ِهِب َنوُبِهْرُ ت ِلْيَْلْا ِطَبًِر ْنِمَو ٍةَّوُ ق ْنِم ْمُتْعَطَتْسا اَم ْمَُلَ اوُّدِعَأَو َُّللّا ُمَُنِوُمَلْعَ ت  َلَ ْمِِنِوُد ْنِم َنيِرَخآَو ْمُكَّوُدَعَو َِّللّا َّوُدَع
ٍفوُرْعَم ْنِم اوُلَمْعَ ت اَمَو ِهَّلِلَف ٍْيَْخ ْنِم اوُجِرُْتُ اَمَو ْمُهُمَلْعَ ي اًجَرَْمَ ُهَل ْلَعَْيَ ََّللّا ِقَّتَ ي ْنَمَو ُهََيَْسَف Dan siapkanlah untuk
menghadapi mereka kekuatan apa saja yang  kamu  sanggupi  dan  dari  kuda- kuda  yang  ditambat  untuk  menakuti musuh  Allah  dan  musuhmu  dan  orang- orang  selain  mereka  yang  kamu  tidak mengetahuinya;  Allah  mengetahuinya. Apa  saja  yang  kamu  nafkahkan  pada jalan Allah niscaya akan dibalas dengan cukup  kepadamu  dan  kamu  tidak  akan dianiaya. QS. Al-Anfal ayat 60 Ayat  ini  memerintahkan  umat Islam  untuk  mempersiapkan  kekuatan dan  sarana  apa  saja  yang  dapat digunakan  untuk  menghadapi  musuh. Ayat ini juga menegaskan bahwa Allah Maha  Mengetahui  apa  yang  telah dipersiapkan oleh umat Islam dan akan membalasnya  dengan  cukup.  Ayat  ini dapat  dikaitkan  dengan  konsep perencanaan  pendidikan  dalam  hal pentingnya  perencanaan  yang  matang dan  terarah.  Perencanaan  pendidikan harus dilakukan dengan
mempertimbangkan  berbagai  faktor, termasuk  kekuatan  dan  sarana  yang tersedia. Perencanaan  pendidikan  juga harus dilakukan dengan penuh keikhlasan dan tawakal kepada Allah. َّنِإَو  ِقَْلِْبً  َّلَِإ اَمُهَ نْ يَ ب اَمَو َضْرَْلْاَو  ِتاَواَمَّسلا اَنْقَلَخ اَمَو َليِمَْلْا َحْفَّصلا ِحَفْصاَف ٌةَيِت َلَ َةَعاَّسلا
Dan  Kami  tidak  menciptakan langit  dan  bumi  dan  apa  yang  ada  di antara  keduanya  dengan  sia-sia. Sesungguhnya  hari  Kiamat  pasti  akan datang,  maka  bersegeralah  dengan bertaubat  kepada  Allah. QS.  Adz- Dzariyat ayat 56:
Ayat  ini  menegaskan  bahwa Allah  menciptakan  alam  semesta dengan penuh hikmah dan tujuan. Allah juga  menegaskan  bahwa  hari  Kiamat pasti  akan  datang.  Ayat  ini  dapat dikaitkan  dengan  konsep  perencanaan pendidikan  dalam  hal  pentingnya tujuan  yang  jelas  dan  terukur.
Perencanaan pendidikan harus memiliki tujuan yang jelas dan terukur agar  dapat  dicapai  secara  efektif  dan efisien.  Tujuan  pendidikan  juga  harus sejalan  dengan  tujuan  penciptaan manusia, yaitu untuk beribadah kepada Allah.
اًرْسُي ِرْسُعْلا َعَم َّنِإ اًرْسُي ِرْسُعْلا َعَم َّنِإَف Maka  sesungguhnya  bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya  bersama  kesulitan  ada kemudahan. QS. Al-Insyirah ayat 7-8 Ayat  ini  menegaskan  bahwa setiap  kesulitan  pasti  ada  kemudahan. Ayat ini juga menegaskan bahwa Allah
440 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
selalu bersama orang-orang yang sabar. Ayat ini dapat dikaitkan dengan konsep perencanaan  pendidikan  dalam  hal pentingnya  sikap  optimis  dan  pantang menyerah.  Perencanaan  pendidikan harus  dilakukan  dengan  sikap  optimis dan  pantang  menyerah,  karena  setiap kesulitan pasti ada kemudahan.
Misalnya  di  salah  satu  lembaga pendidikan yang disebutkan oleh (Iqbal
2020)    bahwasanya  kepala  madrasah mengumpulkan seluruh para bawahannya  yaitu  dengan  istilah bermusyawarah,  yang  menghadiri seperti  pembantu  kepala  madrasah (PKM),  KTU,  wali  kelas  juga  termasuk guru-guru  beserta  stafnya,  untuk  ikut berpartisipasi  dalam  memberikan kontribusi  seperti  sumbangan  pikiran, ide  dan  gagasan.  Mereka  diberikan kesempatan  kemudian  selanjutnya kepala  madrasah  mempertimbangkan serta memutuskan suatu
hasil keputusan  untuk  dijalankan  bersama sama pada waktu yang akan datang.
Berdasarkan  kajian  terhadap beberapa  ayat  Al- Qur’an  tersebut, dapat  disimpulkan  bahwa  konsep perencanaan  pendidikan  dalam  Islam memiliki beberapa ciri, yaitu:
1) Rasional dan terarah
2) Memiliki  tujuan  yang  jelas  dan terukur 3) Sejalan dengan tujuan penciptaan manusia 4) Optimis dan pantang menyerah 5) Bermusyawarah Meskipun Al-Qur'an tidak secara spesifik memberikan petunjuk
perencanaan pendidikan dalam bentuk metode atau prosedur tertentu, namun terdapat  prinsip-prinsip  dan  nilai-nilai yang  dapat  diambil  sebagai  konsep perencanaan  pendidikan.  Beberapa konsep  perencanaan  pendidikan  yang dapat dicermati dari Al-Qur'an melibatkan nilai-nilai moral, etika, dan pengembangan karakter.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  analisis  ayat- ayat  Al-Qur'an  terkait  perencanaan pendidikan adalah bahwa perencanaan pendidikan  dalam  Islam  haruslah rasional, terarah, memiliki tujuan yang jelas dan terukur, serta sejalan dengan tujuan  penciptaan  manusia.  Sikap optimis dan keteguhan dalam menghadapi kesulitan juga merupakan aspek  penting  dalam  perencanaan pendidikan  menurut  perspektif  Al- Qur'an. Pentingnya perencanaan pendidikan yang matang dan berlandaskan  pada  nilai-nilai  Islam ditekankan  dalam  beberapa  ayat,  baik terkait  dengan  persiapan  kekuatan dalam  menghadapi  musuh  maupun dalam  mempersiapkan  generasi  yang unggul.  Keikhlasan,  tawakal  kepada Allah, dan tindakan yang dilandasi oleh moralitas  dan  etika  Islam  menjadi prinsip  yang  harus  melekat  dalam perencanaan pendidikan.
Dengan  demikian,  perencanaan pendidikan  dalam  Islam  bukan  hanya sekadar rangkaian kegiatan atau proses pembuatan  keputusan,  tetapi  juga
MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024 | 441
merupakan  implementasi  dari  nilai- nilai  keagamaan  dan  moral  yang terkandung  dalam  ajaran  Al-Qur'an. Perencanaan  pendidikan  yang  baik diharapkan  mampu  mencapai  tujuan pendidikan  secara  optimal,  sehingga dapat memberikan manfaat tidak hanya dalam  kehidupan  dunia,  tetapi  juga untuk persiapan kehidupan akhirat.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan  terima  kasih  disampaikan kepada  semua  pihak  yang  telah membantu
kelancaran dalam penyempurnaan  artikel  ini,  khususnya kepada Sekolah Tinggi Agama Islam As-
Sunnah  Deli  Serdang  yang  membantu dalam  pembiayaan  penerbitan  artikel jurnal ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Aguayo Torrez, Madahi Veronica. 2021. “PEMBINAAN  PESERTA  DIDIK
DALAM IMPLEMENTASI KEBIJAKAN  SISTEM  ZONASI  DI SMAN  1  SRENGAT.” Jurnal :
Syekh Nurjati 4 (1): 79 – 94. Aminuddin,  Aminuddin,  and  Kamaliah Kamaliah.  2022.  “Perencanaan Pendidikan Agama Islam Kontemporer.” Al-Aulia:  Jurnal Pendidikan Dan Ilmu-Ilmu Keislaman 8 (1): 56 – 64.
https://doi.org/10.46963/aulia.
v8i1.540.
Burhanuddin.  2019.  “PEMBINAAN PESERTA DIDIK DALAM MENINGKATKAN AKHLAK MELALUI  KAJIAN  TAFSIR  AL-
QUR’AN  DAN  ISTIGHOSAH  DI
SMA  ISLAM  KARANGPLOSO.” MODELING:  Jurnal  Program Studi PGMI 1 (1). Iqbal, Muhammad. 2020. “Perencanaan
Berbasis Nilai Musyawarah Pada Madrasah  Aliyah  Negeri  3 Medan.” In FILSAFAT MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM ,  edited  by  Syafaruddin. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya. Iqbal,  Muhammad,  and  Didik  Santoso.
n.d. “Ma ’ Had Aly -Based Arabic Curriculum  Management  at  As
Sunnah  Islamic  College  ,  North Sumatra,” 239– 54. Juwari. 2022. “MANAJEMEN PEMBINAAN PESERTA DIDIK DI PONDOK PESANTREN MODERN MUHAMMADIYAH  BOARDING SCHOOL PRAMBANAN  SLEMAN YOGYAKARTA.” Taklimuna: Journal  of  Education  and Teaching 1 (2): 47 – 64. Khairul, Amir. 2022. “Konsep Pendidikan Islam Dalam Membentuk Kecerdasan Spiritual Anak Di TAPAS (Taman Pembinaan  Anak  Sholeh  Darul
Qalam).” JURNAL :  IDAARAH 4: 7507 – 16. Lestari, Sevi. 2022. “Strategi Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan  Islam  Pada  Peserta Didik.” Jurnal  Pendidikan  Dan
Konseling 4: 1349 – 58. Muvid, Muhamad Basyrul, Miftahuuddin Miftahuuddin, and Moh. Abdullah. 2020.
442 | MODELING, Volume 11, Nomor 1, Maret 2024
“Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Pembinaan Peserta Didik Dalam Membentuk Watak Kuat- Positif.” Zawiyah: Jurnal Pemikiran  Islam 6  (1):  115 – 37. https://doi.org/10.31332/zjpi.v 6i1.1703. Sholeh,  Slamet.  2020.  “Hubungan Pembelajaran Pendidikan Agama  Islam  Dan  Pembinaan Anak  Dalam  Keluarga  Dengan
Pengamalan  Agama  Pada  Siswa SMP Swasta  An- Nizam.” JUDIKA (JURNAL  PENDIDIKAN  UNSIKA) 4 (2): 722 – 36.