## PENERAPAN  GAYA  MENGAJAR INKLUSI  MENGGUNAKAN MEDIA MODIFIKASI  UNTUK MENINGKATKAN  HASIL  BELAJAR  TOLAK  PELURU
PADA SISWA  KELAS  IX SMP N 1 SOSA KABUPATEN   PADANG LAWAS TAHUN  AJARAN 2015/2016

## Zen  Fadli Ardiansyah  Harahap
Fakultas  Ilmu  Keolahragaan,  Universitas  Negeri  Medan, Medan,  Indonesia
Correspondence:  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan,  Universitas  Negeri  Medan,  Medan, Indonesia.  E-mail:

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatkan Hasil Belajar Tolak Peluru dengan gaya  mengajar  inklusi  menggunakan  media  yang  dimodifikasi Pada Siswa Kelas IX 2 SMP Negeri  Sosa  padang  Lawas  Tahun Ajaran 2015/2016.Penelitian ini adalah siswa kelas IX 2 yang menjadi sampel dengan jumlah siswa sebanyak 30 siswa yang akan diberikan tindakan berupa  pembelajaran  tolak  peluru  dengan  gaya  inklusi  menggunakan  media  yang dimodifikasi.  Metode  yang  dipakai  pada  penelitian  ini  adalah  Penelitian  Tindakan  Kelas (Classroom  Action  Research).  Untuk  memperoleh  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  tes hasil  belajar  di  akhir  setiap  siklus  yang  berbentuk  aplikasi  penilaian  teknik  dasar  dasar tolak  peluru.  Dengan pelaksanaan penelitian tes hasil belajar ini dilaksanakan selama dua minggu atau dua kali pertemuan. Analisis data dilakukan dengan reduksi data dan paparan data.  Setelah  data  terkumpul  akan  dilakukan  analisis  :  (1)  dari  tes  hasil  belajar  siklus  I diperoleh  sebanyak  20  orang  siswa  dengan  nilai  setelah  dikonfersikan  sebesar  (66,6%) telah  mencapai  tingkat  ketuntasan  belajar  sedangkan  10  orang  siswa  (33,4%)  belum mencapai  tingkat  ketuntasan  belajar.  Dengan  nilai  rata-rata  hasil  belajar  setelah  adalah 71,04.  Namun  belum  memenuhi  kriteria ketuntasan secara klasikal yang diharapkan yaitu 85%.  (2)  dari  tes  hasil  belajar  siklus  II  diperoleh  data  sebanyak  27  orang  siswa  dengan nilai  setelah  dikonfersikan  sebesar  (90%)  yang  telah  mencapai  ketuntasan  dalam  belajar dan  3  orang  siswa  (10%)  masih  belum tuntas. Dengan nilai rata-rata hasil belajar setelah adalah  77.08.   Berdasarkan  hasil  analisis  data  dapat  dikatakan  bahwa  dengan  gaya mengajar  inklusi  menggunakn  media  yang  dimodifikasi  dapat  memberikan  peningkatan terhadap  proses  hasil  belajar  tolak  Peluru  dada  pada  siswa  kelas  IX  SMP  Negeri  1  Sosa Padang Lawas Tahun Ajaran 2015/2016.

## Kata Kunci: Modifikasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tolak Peluru

## Pendahuluan
Pendidikan  merupakan  kebutuhan  sepanjang  hayat.  Setiap  manusia  membutuhkan pendidikan,  sampai  kapan  dan  dimanapun  ia  berada.  Pendidikan  sangat  penting  artinya, sebab  tanpa  pendidikan  manusia  akan  sulit  berkembang  dan  bahkan  akan  terbelakang. Dengan  demikian  pendidikan  harus  betul-betul  diarahkan  untuk  menghasilkan  manusia  yang
berkualitas  dan  mampu  bersaing,  di  samping  memiliki  budi  pekerti  yang  luhur  dan  moral yang  baik.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  yang  penulis  lakukan  di  SMP  Negeri  1  Sosa  Padang Lawas  pada  jam  pelajaran  Penjas,  peralatan  yang  ada  disekolah  itu  terbatas  hanya  ada  1 peluru  untuk  putra  dan  1  peluru  untuk  putri,  lapangan  disana  juga  luas,  tetapi  yang  bisa digunakan  untuk  materi  tolak  peluru  hanya  sedikit.  masih  banyak  di  temukan  siswa  yang mengalami  kesulitan  pada  teknik  Tolak  peluru,  hal  itu  terbukti  banyak  siswa  yang  belum memahami  teknik    yang    kurang  tepat.  Informasi  yang  diperoleh  dari  guru  Penjas  dari  30 siswa  yang  ada  dikelas  IX    hanya  ada  15  siswa  yang  paham  tentang  teknik  tersebut.  Berarti dari  data  tersebut  sekurangnya  hanya  sekitar  50  %  dari  jumlah  siswa  yang  ada,  yang  berhasil memahami  teknik  Tolak  peluru  yang  benar  dengan  KKM  75,  Namun  nilai  itu  belum memenuhi  kriteria  ketuntasan  minimal  secara  klasikal  yang  ditetapkan  sekolah  yaitu  sekitar 85 % dari  keseluruhan  siswa.
Belum  diketahui  secara  pasti  penyebab  dari  kesulitan  siswa  untuk    melakukan  teknik Tolak  Peluru  dengan  baik.  Mungkin  karena  kurang  jelasnya  penjelasan  yang  diberikan  guru mengenai  teknik  Tolak  Peluru  tersebut  kurang  perhatian  siswa  mengenai  teknik    tersebut  . Untuk  itu  diperlukan  suatu  cara  agar  siswa  dapat  menguasai  teknik  dasar  tolak  Peluru dengan  benar  sehingga  akan  menghasilkan  proses  pembelajaran  yang  maksimal.  Jika  selama ini  guru  pendidikan  jasmani  menyajikan  materi  pelajaran  Tolak  peluru  lewat  informasi  buku dan  contoh  (peragaan)  maka  pada  kesempatan  kali  ini  guru  menyajikan  melalui memodifikasi  media  pembelajaran.
Berdasarkan  uraian  di  atas  penulis  merasa  tertarik  untuk  menerapkan  gaya  mengajar yang  lain.  Salah  satu  gaya  mengajar  yang  dapat  digunakan  adalah  gaya  mengajar  Inklusi. Gaya  inklusi/cakupan  pada  prinsipnya  adalah  memberikan  bentuk  tugas  yang  sama  dengan tingkat  kesulitan  yang  berbeda.  Dari  bentuk  gaya  ini  diharapkan  mampu  menjadi  masukan dan  cara  alternatif  lain  dalam  penggunaan  dan  penerapan  gaya  mengajar  pendidikan  jasmani di  sekolah-sekolah.  Sehingga  pelaksanaan  belajar  mengajar  itu  sendiri  lebih  bervariasi  serta mampu  menumbuhkan  minat,  motivasi  dan  kreativitas.  Melalui  penerapan  gaya  mengajar inklusi,  diharapkan  siswa  dapat  memahami  dan  melakukan  gerakan  tolak  peluru  dengan benar  sesuai  rangkaian  dan penerapan  gaya  mengajar  inklusi.
Dari  uraian  diatas  maka  penulis  tertarik  ingin  melaksanakan  penelitian  dengan  judul “  Penerapan  Gaya  Mengajar  Inklusi    Menggunakan  Media  Modifikasi  Untuk  Meningkatkan Hasil  Belajar  Tolak  Peluru  Pada  Siswa  Kelas  IX  SMP  N  1  Sosa  Kabupaten    Padang  Lawas Tahun  Ajaran  2015/2016.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  terdapat  peningkatan  pengaruh gaya  mengajar  inklusi  menggunakan  Media  Modifikasi  dalam  meningkatkan  hasil  belajar tolak  peluru  siswa  kelas  IX  SMP  Negeri  1  Sosa  Padang  Lawas  Tahun  Ajaran  2015/2016. Adapun  manfaat  penelitian  ini  diharapkan  :
1. Memperkaya  ilmu  pengetahuan  tentang  gaya  mengajar  inklusi  dan  media modifikasi
2. Untuk  guru  pendidikan  jasmani  hasil  penelitian  ini  dapat  merupakan  umpan  balik dalam  menentukan  gaya  mengajar  yang  tepat dalam  menyajikan  suatu  materi.
3. Untuk  memberikan  penjelasan  tentang  pengaruh  gaya  mengajar  dalam  mencapai tujuan  pembelajaran.

## Metode
Metode  penelitian  ini  adalah  penelitian  tindakan  kelas  (Classroom  Action  Research). Pendekatan  yang  digunakan  adalah  pendekatan  kualitatif  yang  berguna  untuk mengungkapkan  kesulitan  belajar  siswa  dalam  proses  pembelajaran  penjas  serta  cara mengatasi  kesulitan-kesulitan  tersebut  sebagai  upaya  untuk  meningkatkan  hasil  belajar siswa  pada  materi  Tolak  Peluru.  Penelitian  ini  dilakukan  di  SMP  Negeri  1  Sosa,  Kecamatan Padang  Lawas  Tahun  Ajaran  2015/2016.  Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  bulan  Desember 2015.  Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  kelas  IX 2 dengan  jumlah  30  siswa  yang  terdiri  dari 16  putra  dan  24  putri.  Objek  penelitian  ini  adalah  gaya  mengajar  inklusi  menggunakan media  modifikasi  tolak  peluru  pada  siswa  kelas  IX  SMP  N  1  Sosa  Kabupaten  padang  lawas Tahun  Ajaran  2015/2016.
Sesuai  dengan  jenis  penelitian  ini,  yaitu  penelitian  tindakan  kelas  maka  penilitian  ini akan  dilakukan  dalam  beberapa  tahap  yang  berupa  siklus  tapi  sebelum  masuk  ke  siklus terlebih  dahulu  melakukan  kegiatan  di bawah  ini  :

## Gambar  1

## SKEMA SIKLUS DALAM PENELITIAN  TINDAKAN KELAS
Sumber:  Arikunto,  dkk (2008:  16)
Permasalahan
Perencanaan Tindakan  I Pelaksanaan Tindakan  I Pengamatan/ Pengumpulan  data I Refleksi  I Permasalahan baru hasil refleksi Perencanaan Tindakan  II Pelaksanaan Tindakan II Pengamatan/ Pengumpulan  data II Refleksi  II HASIL Siklus I Siklus II

## Hasil
Tindakan  yang  dilakukan  adalah  melakukan  pembelajaran  melalui  penguatan  umpan balik  menggunakan  gaya  mengajar  inklusi  dengan  media  modifikasi  pada  siswa  kelas  IX SMP  Negeri  1  Sosa  Kab.  Padang  Lawas  Tahun  Ajaran  2015/2016.  Setelah  disusun perencanaan  dan  pelaksanaan,  maka  akan  dapat  diketahui  haisl  dari  observasi  dan  refleksi pada siklus  I.
Dari  tes  analisis  yang  dilakukan  bahwa  telah  terjadi  peningkatan  kemampuan  siswa. Peningkatan  ini  terjadi  setelah  diberikan  pembelajaran  dengan  gaya  inklusi  yang  dirancang pada  siklus  II  yang  beracuan  pada  pengalaman  siklus  I.  peningkatan  nilai  rata-rata  hasil belajar  siswa  dari  tes  sebelumnya,  yaitu  sebesar  6,04  dan  peningaktan  ketuntasan  klasikal sebesar  23,4%.  Setelah  diberikan  siklus  II  yang  dapat  terlihat  meningkat.  Dari  30  siswa terdapat  27  siswa  (90%)  yang  telah  mencapai  ketuntasan  belajar.  Sedangkan  3  siswa  (10%) belum  mencapai  ketuntasan  belajar  dengan  nilai  rata-rata  hasil  belajar  siswa  77,08  berarti meningkat  dari hasil  sebelumnya.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  telah  dilakukan  dalam  dua  siklus  kegiatan pelaksanaan  tindakan  kelas  diperoleh  data  bahwa  aktivitas  atau  keaktifan  siswa  dalam mengikuti  kegiatan  pembelajaran  mengalami  kenaikan  pada  siklus  I  presentase  keaktifan siswa  adalah  75 % sedangkan  pada siklus  II menjadi  92%.
Hal  ini  disebabkan  karena  proses  belajar  dan  alat  yang  digunakan  dalam pembelajaran  kurang  terbiasa  mereka  lakukan,  karena  dilapangan  biasanya  mereka menggunakan  peluru  asli  dan  proses  belajar  biasa  saja.  Guru  melakukan  dan  siswa mengikuti  sehingga  siswa  kurang  aktif  mengikuti.  Sedangkan  di  siklu  II  siswa  lebih  terarah melakukan  pembelajran  dan  guru  juga  menyesuaikan  proses  pembelajaran  menggunakan gaya  inklusi  dan  alatnya  dimodifikasi  dengan  tingkat  kesulitan  yang  dialami  dengan perhatian  yang  cukup  oleh  guru.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  belajar  siswa  maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  dengan  gaya mengajar  Inklusi  menggunakan  media  yang  dimodifikasi  dapat  meningkatkan  hasil  belajar tolak  peluru  pada  siswa  kelas  IX  SMP  Negeri  1  Sosa  Padang  Lawas  Tahun  Ajaran 2015/2016’’.

## Referensi
Agung,  Sunarno, Evaluasi  Hasil  Belajar  Pendidikan  Jasmani .  Medan:    Diktat  perkuliahan FIK Universitas  Negeri  Medan,  2005.
Djamarah, Belajar dan pembelajaran . Jakarta:  PT.Gramedia  Pustaka Umum,  2002.
Husdarta  dkk, Belajar  dan  pembelajaran .  Jakarta:  Departemen  Pendidikan  Nasional Direktorat  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah  Bagian  Proyek  Penataran  Guru  SLTP setara D-III, 2000.
Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  KBBI,  Jakarta:  Departemen  pendidikan        Nasional Direktorat  Jendral  Pendidikan  tinggi  Proyek  Pembinaan  Tenaga  Kependidikan,  2005.
Lutan  R, Strategi  Belajar  Mengajar  Penjaskes .  Jakarta:  Depdiknas  Dirjen  Pendidikan  Dasar Dan  Menengah  Bagian  Proyek Penataran  Guru  SLTP Setara D-III, 2000.
Muhibbinsyah, Psikologi Pendidikan . Bandung:  Remaja  Rosdakarya,  2010. Muska,  musston, Teaching Physical Education . Jakarta:  UNJ, 2000.
Rusli  dkk, Supervisi  Pendidikan  Jasmani .  Jakarta:  Direktorat  Jendral  Pendidikan  dasar  dan menengah,  2004.
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi . Jakarta:  Rineka  Cipta,  2003.
Suharsimi,  Arikunto, Prosedur  penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik .  Jakarta:  Asdi Mahasatyata,  2006.
Tim  Penyusun. Pedoman Penulisan Skripsi . Medan:  FIK-UNIMED, 2007.