## PENERAPAN METODE ANALYTICAL HIERARCHY PROCESS (AHP) DAN PROFILE MATCHING DALAM PENENTUAN JURUSAN SISWA MADRASAH ALIYAH (MA) NEGERI 19 JAKARTA
Chairul Kahfi 1) , Deni Mahdiana 2)
Sistem Informasi, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Budi Luhur Jl. Raya Ciledug, Petukangan Utara, Kebayoran Lama, Jakarta Selatan 12260 Telp. (021) 5853753 ext.303, Fax. 5853489 E-mail : kahfichairul28@gmail.com 1) , deni.mahdiana@budiluhur.ac.id 2)

## ABSTRAK
Madrasah  Aliyah  (MA)  Negeri  19  Jakarta  merupakan  Lembaga  Pendidikan  Menengah  Atas  yang  memiliki tujuan  Mewujudkan  Rintisan  Madrasah  Kategori  mandiri  yakni  Madrasah  yang  menuju  Madrasah  bertaraf Nasional  dan  pemantapan  Ketakwaan  terhadap  Tuhan  Yang  Maha  Esa.  Dalam  mewujudkan  tujuan  tersebut terdapat  beberapa  masalah  yang  dihadapi  pada  saat  proses  penentuan  jurusan  bagi  para  siswa  yaitu  tidak adanya  bobot  untuk  setiap  kriteria  dan  belum  adanya  sistem  dalam  pengambilan  keputusan  mengakibatkan peminatan  jurusan  yang  kurang  akurat,  masalah  lain  yang  sering  muncul  adalah  dengan  penilain  yang dilakukan  oleh  beberapa  guru  akan  memerlukan  waktu  yang  cukup  lama  dan  tingkat  subjektifitas  tinggi, manajemen  kurang  baik  dan  penilaian  masih  hasil  pendapat  dan  pikiran  membuat  beberapa  siswa  yang meminta  pindah  jurusan  dengan  keinginan  minat  dan  bakat  siswa.  Jika  salah  dalam  pemberian  jurusan  bisa mengakibatkan  menurunnya  semangat  belajar  siswa.  Untuk  menentukan  jurusan  ada  8  sub  kriteria  yang digunakan  dan  beberapa  kriteria  yang  digunakan  yaitu  nilai  raport,  nilai  akademik,  wawancara  dan  psikotes. Oleh  karena  itu  Madrasah  Aliyah  (MA)  19  Jakarta  membutuhkan  suatu  Sistem  Penunjang  Keputusan  yang dapat  menentukan  Jurusan  Siswa.  Untuk  melakukan  penentuan  jurusan  siswa  maka  digunakan  metode Analytical  Hierarchy  Process  (AHP)  untuk  menentukan  nilai  bobot  dari  empat  kriteria  yang  digunakan  dan metode Profile Matching digunakan untuk menurunkan nilai subjektifitas didalam pengambilan keputusan yang menghasilkan  penentuan  jurusan  menjadi  bersifat  objektif,  akurat  dan  lebih  cepat.  Sistem  ini  dibuat  dengan menggunakan MYSQL sebagai database dan Microsoft Visual Studio 2008 sebagai tools.
Kata Kunci : Sistem Penunjang Keputusan, kriteria, sub kriteria, Analitycal Hierarchy Process (AHP), Profile Matching , Penentuan Jurusan Siswa
1. PENDAHULUAN
Pemerintah menerapkan kurikulum 2013, digunakan untuk mengganti kurikulum sebelumnya. Dalam  kurikulum  2013  dipakai  pada  tahun  ajaran 2013/2014. Kurikulum 2013 ini terdapat peminatan penjurusan  tingkat  SMA/MA/SMK  yang  diadakan di saat pendaftaran atau awal kelas X. Seperti pada penjurusan di kurikulum sebelumnya, peminatan di yang  ada  di  kurikulum  2013  masih  menjadi  hal yang  sulit  bagi  peserta  didik.  Peserta  didik  sulit dalam  menentukan  peminatan  yang  sesuai  dengan bakat  dan  minat  yang  dimiliki.  Kesulitan  ini  dapat berakibat  fatal,  mengakibatkan  potensi  yang dimiliki  peserta  didik  tidak  akan  optimal. Kurikulum  penjurusan  di  Madrasah  Aliyah  (MA) Negeri  19  Jakarta  saat  ini  ada  3  yaitu  Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), Ilmu Pengetahuan  Sosial  (IPS)  dan  Keagamaan.  Calon peserta  didik  baru  harus  memberikan  data  untuk diproses  bagian  Kurikulum  dan  bagian  BK  hasil pengambilan  keputusannya  ditentukan  berdasarkan nilai  raport,  nilai  akademik,  psikotes,  serta wawancara.  Madrasah  Aliyah  (MA)  Negeri  19 Jakarta  memiliki  beberapa  permasalahan  yaitu dalam  proses  peminatan  jurusan  adalah  ketidak
sesuaian  hasil  pemilihan  jurusan  dengan  minat  dan bakat  siswa.  Kondisi  ini  jelas  akan  mempengaruhi motivasi siswa dalam belajar di sekolah dikarenakan  pengambilan  keputusan  yang  kurang akurat  dan  tingkat  subjektifitas  tinggi.  Dengan adanya  sistem  penunjang  keputusan  diharapkan dapat  memudahkan  dalam  pengambilan  keputusan sehingga  siswa  dapat  mengembangkan  potensi dirinya sesuai dengan minat dan bakat.
2. METODOLOGI PENILITIAN
2.1 Metode Pengumpulan Data
Berikut uraian untuk mengumpulkan data yaitu :
a. Observasi Observasi adalah kegiatan yang dilakukan untuk mengumpulkan  data  dengan  menggunakan pengamatan  langsung  yang  berkaitan  dengan proses peminatan jurusan pada Madrasah Aliyah (MA) Negeri 19 Jakarta sebagai masukan.
b. Wawancara Wawancara  yaitu  proses  pengumpulan  data dengan  mengajukan  pertanyaan  kepada  Wakil Kurikulum  Madrasah  Aliyah  (MA)  Negeri  19 Jakarta  dan  bagian  Bimbingan  dan  Konseling
(BK)  yang  berhubungan  dengan  penentuan jurusan siswa.
c. Analisa Dokumen Metode  ini  adalah  cara  untuk  mendapatkan informasi  yang  sesuai  dengan  sistem  berjalan dimana  dokumen  tersebut  akan  dianalisa  untuk sistem dibuat.
d. Studi Literatur Metode  ini  dilakukan  dengan  cara  membaca artikel,  jurnal, e-book atau  dokumen/referensi lain  yang  berkaitan  dengan  teori  peminatan jurusan.
e. Kuisioner Metode kuisioner diberikan pada Wakil Kurikulum untuk mendapatkan nilai
perbandingan kriteria  yang telah ditentukan  dan disepakati yang akan digunakan dalam mengembangkan  sistem  penunjang  keputusan peminatan jurusan.

## 2.2 Instrumentasi
Penelitian  ini  menggunakan  teknik  wawancara sebagai  instrumentasi.  Wawancara  dilakukan  pada Wakil  Kurikulum Madrasah  Aliyah  (MA)  Negeri 19  Jakarta  untuk  memperoleh  informasi  tentang bagaimana proses peminatan jurusan yang diadakan oleh Madrasah Aliyah (MA) Negeri 19 Jakarta.

## 2.3 Teknik Analisa Data
Teknik  yang  digunakan  dalam  penelitian  yang dilakukan  dengan  menggunakan  analisa  deskriptif,
Analytical  Hierarchy  Process (AHP)  dan  Metode Profile  Matching .  Analisa  deskriptif  menguraikan rangkuman  yang  didapatkan  dari  hasil  peninjauan. Sedangkan Analytical  Hierarchy  Process (AHP) dan Profile  Matching menjadi  instrumen  untuk penetuan  siswa  yang  diprioritaskan  dan  diterima pada jurusan tertentu. Analytical Hierarchy Process (AHP)  untuk  mendapatkan  nilai  bobot  dari  setiap kriteria,  karena  belum  tersedianya  nilai  bobot kriteria dalam perhitungan penentuan jurusan siswa dan Profile Matching untuk menentukan kecocokan antara minat siswa dengan profil jurusan.
2.4 Komponen Decision Support System
Sistem  penunjang  keputusan  dalam  penelitian  ini terdapat  beberapa  subsistem[1],  yaitu  sebagai berikut :
Gambar 1 : Komponen Decision Support System
a. Subsistem Manajemen Data ( Data
Management Subsystem )
Dalam  subsistem  ini  menyediakan  data,  baik dari  data  dari  dalam  maupun  dari  luar.  Data internal  dalam  aplikasi  ini  merupakan  data siswa  yang  diperoleh  dari  bagian  kurikulum Madrasah Aliyah (MA) Negeri 19 Jakarta. Data internal  dipakai  untuk  melakukan  kegiatan pembentukan dan pengaksesan.
b. Subsistem Manajemen Model ( Model
Management Subsystem )
Dalam  membuat  sistem  Penunjang  Keputusan ini  yang  digunakan  adalah  bahasa  pemograman Visual  Basic  dengan tool Visual  Studio  2008, dan database MySQL dengan tool Heidi SQL.
c. Subsistem Antarmuka Pengguna ( User Interface Subsystem )
Subsistem  ini  adalah  interaksi  antara  sistem dengan  pengguna  (user).  Pengguna  dapat memerintahkan  dan  berkomunikasi  Sistem Penunjang  Keputusan  melalui  subsistem  ini. Pengguna  dianggap  sebagai  bagian  dari  sistem ini.  Antarmuka  pengguna  yang  diberikan  pada sistem  ini  adalah  input  data  siswa,  penilaian kemampuan siswa, kriteria, target yang dihasilkan  dari  kriteria  hingga  laporan  siswa yang  terpilih  masuk  ke  jurusan  tertentu  di Madrasah Aliyah (MA) Negeri 19 Jakarta.
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Profil Organisasi
Madrasah  Aliyah  (MA)  Negeri  19  Jakarta dahulunya  adalah  madrasah  yang  merupakan  kelas jauh  dari  MA  Negeri  10  Joglo  Jakarta  Barat  dan menjadi madrasah yang berdiri sendiri pada tanggal 19  Juni  2009  dan  diresmikan  oleh  Kepala  Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi DKI Jakarta Bapak  H.  Fauzan  Harun,  SH.  Beliau  adalah  kepala sekolah madrasah yang pertama, Bapak Drs. Barkat Guna  Harahap,  berkat  kepemimpinannya  yang berwibawa  beliau  mampu  membawa  madrasah  ini ke  level  yang  lebih  bergengsi  di  antara  madrasah lain di DKI Jakarta.
Visi : Mewujudkan MAN 19 Jakarta sebagai wadah pembentukan  insan  mandiri  untuk  masa  depan Bangsa, Negara dan Agama. Misi MAN 19 Jakarta: 1. Menyempurnakan  sarana  prasarana  MA  Negeri 19  Jakarta  sesuai  perkembangan  teknologi  dan tuntutan akademik.
2. Meningkatkan  profesionalitas  Pendidik  dan Tenaga  Kependidikan  MA  Negeri  19  Jakarta melalui  kerjasama  dengan  pihak  lain  atau pembinaan sendiri.
3. Meningkatkan kemandirian, inovasi dan kreatifitas  peserta  didik  MA  Negeri  19  Jakarta melalui proses pembelajaran.
4. Menciptakan  lingkungan MA Negeri 19 Jakarta yang  islami  baik  dalam  pergaulan  maupun penataan dan,
5. Mengikutsertakan  peran  masyarakat  dalam pengembangan  dan  peningkatan  mutu  hasil pendidikan  dan  pembelajaran  di  MA  Negeri  19 Jakarta.

## 3.2 Analisa Masalah
Untuk  menganalisa  masalah  pada  pengambilan keputusan proses peminatan jurusan pada Madrasah Aliyah (MA) Negeri 19 Jakarta, digunakan diagram fishbone atau  sering  disebut  diagram  Ishikawa untuk menganalisa masalah.
Gambar 2 : Diagram Fishbone

## 3.3 Proses Bisnis
Pada  awal  tahun  ajaran  baru  calon  siswa  mengisi nilai raport  secara online sebagai tahap awal dalam penentuan  jurusan.  Setelah  calon  siswa  mengisi nilai  raport  secara  online,  kemudian  bagian kurikulum  menerima  nilai  raport  untuk  diseleksi apakah  lulus  atau  tidak  lulus,  calon  siswa  yang mengikuti  seleksi  raport  sebanyak  1640  peserta terseleksikan  raport  didapatkan  450  peserta  yang lulus  seleksi.  Setelah  itu  bagian  kurikulum memberikan  konfirmasi  kelulusan  kepada  siswa yang  lulus  seleksi  raport.  Calon  siswa  yang diberikan  konfirmasi  kelulusan,  kemudian  calon siswa mengikuti tes cbt (tes akademik) dan hasil tes cbt  (tes  akademik)  diberikan  ke  bagian  kurikulum. Setelah  itu  bagian  kurikulum  menyeleksi  hasil  tes cbt (tes akademik) yang lulus atau tidak lulus. Lalu bagian  kurikulum  memeberikan  hasil  tes  cbt  (tes akademik)  ke  bagian  BK.  Kemudian  begian  BK menyelenggarakan  tes  wawancara,  calon  siswa mengikuti  tes  wawancara  sebagai  tahap  ketiga penentuan jurusan. Hasil tes cbt (tes akademik) dan tes  wawancara  diberikan  ke  bagian  kurikulum untuk  dilakukan  akumulasi.  Kemudian  bagian kurikulum melakukan penyeleksian lagi dari seleksi raport,  tes  cbt  (tes  akademik)  dan  tes  wawancara. Lalu bagian  kurikulum  memberikan  konfirmasi kelulusan  ke  calon  siswa  yang  lulus  dari  seleksi tersebut. Pada seleksi raport, tes cbt (tes akademik) dan  tes  wawancara  terseleksikan  lagi  dari  450 peserta  didapatkan  224  peserta  yang  lulus.  Setelah
itu  siswa  yang  dinyatakan  lulus  seleksi  melakukan daftar  ulang  kesekolah.  Kemudian  setelah  daftar ulang  calon  siswa  mengikuti  tes  psikotes,  dan bagian  BK  mendapatkan  hasil  psikotes  yang  akan diberikan ke bagian kurikulum untuk diakumulasikan  secara  keseluruhan.  Lalu  bagian kurikulum dapat menentukan hasil penjurusan yang sebelumnya dibahas didalam rapat pertemuan  yang melibatkan  kepala  sekolah,  bagian  kurikulum, bagian  BK  dan  wali  kelas.  Selanjutnya  bagian kurikulum mengumumkan hasil penjurusan melalui mading masing-masing jurusan disekolah.

## Gambar 3 : Activity Diagram
3.4 Model Analytical Hierarchy Process (AHP)
Metode Analytical  Hierarchy  Process (AHP) memungkinkan  pakar  ( expert )  untuk  mendapatkan nilai  bobot  relatif  dari  suatu  kriteria  majemuk dengan  melakukan  perbandingan  berpasangan ( pairwise  comparison )  yang  dihasilkan  dari perbandingan  berpasangan  ini  akan  membentuk matrik, dimana skala rasio diturunkan dalam bentuk eigenvector utama  atau  fungsi eigen .  Matrik tersebut  berdiri  positif  dan  berbalikan,  yaitu  a ij = 1/a ji.. Langkah  awal  dalam  metode  ini  setelah menentukan mendefinisikan masalah dan
menentukan solusi, yaitu membuat struktur hierarki[2]

## Gambar 4 : Struktur Hierarki
3.5 Pengolahan  data  dengan  metode Analytical Hierarchy Process (AHP)
Berdasarkan dengan kuesioner yang telah diberikan pada  responden  ahli  seperti  bagian  kurikulum  dan bagian BK maka didapat tabel matriks perbandingan per kriteria yang tersaji pada tabel 3 :
Tabel 3 : Matrik Perbandingan Per Kriteria
Kriteria Nilai Raport Nilai Akademik Wawancara Psikotes Nilai Raport 1 3 4 6 Nilai Akademik 1/3 1 4 5 Wawancara 1/4 1/4 1 3 Psikotes 1/6 1/5 1/3 1 3.6 Pengujian  Metode Analytical  Hierarchy Process (AHP)
Dalam  pengujian  model Analytical  Hierarchy Process (AHP)  dilakukan  dengan  cara  menghitung nilai Consistency  Index (CI)  dan  nilai Consistency Ratio (CR). Menghitung  nilai Consistency  Index dengan menggunakan rumus[3] sebagai berikut,
Menghitung Consistency Ratio , dibutuhkan nilai RI yaitu Random  Index yang  didapat  dari  tabel Oarkridge 𝐶𝑅 = 𝐶𝑅 𝑅𝐼 .  Untuk  n=4,  maka  nilai  RI adalah 0.90.
CR = 0,0719
0,90 CI = 0,0798
Penilaian  perbandingan  berpasangan  dikatakan konsisten  jika  CR  tidak  lebih  dari  0,10,  sehingga didapatkan penilaian perbandingan kriteria penetuan  jurusan  pada  Madrasah  Aliyah  (MA) Negeri  19  Jakarta  sudah  konsisten  dan  tidak memerlukan revisi penilaian[3].
3.7 Model Keputusan dengan Profile Matching Metode Profile  Matching memerlukan  kriteria- kriteria  dan  nilai  bobot.  Hasil  dari  keluaran  yaitu urutan  alternatif  tertinggi  sampai  dengan  alternatif terendah.  Jurusan  tersebut  merupakan  alternatif yang dimaksud. Pada  kasus ini kriteria mempunyai subkriteria  yang  dikategorikan  menjadi  2  (dua), yaitu core factor dan secondary factor . Core factor mempunyai bobot 60% sedangkan secondary factor mempuyai  bobot  40%.  Berikut  akan  dilakukan perhitungan untuk jurusan IPA, IPS dan Keagamaan seperti pada tabel 4 berikut :
Tabel 4 : Kriteria Teknik Gambar Mesin Kriteria Kode Kriteria Ketentuan Kriteria Nilai Profil Status Nilai Raport K1 Kognitif 3 CF K2 Psikomotor 3 SF K3 Apektif 4 SF Nilai Akademik K4 Pengetahuan 1 CF Wawancara K5 Wawancara 1 CF K6 Kemampuan Al Qur’an 3 SF Psikotes K7 Intelegensi Umum (IQ) 4 CF K8 Rekomendasi Studi Lanjutan 1 SF
Dalam  kasus  ini  yaitu  tiga  siswa  sebagai  contoh penerapan  metode Profile  Matching dalam  kasus penentuan jurusan siswa pada jurusan IPA, IPS dan Keagamaan yaitu pada tabel 5 berikut ini:

## Tabel 5 : Perhitungan Nilai Gap
Kriteria A1 A2 A3 Profil A1 A2 A3 K1 4 4 3 3 1 1 0 K2 3 3 3 3 0 0 0 K3 4 4 3 4 0 0 -1 K4 1 3 1 1 0 2 0 K5 1 3 1 1 0 2 0 K6 2 3 3 3 -1 0 0 K7 3 3 3 3 0 0 0 K8 1 1 3 1 0 0 2 Setelah  didapatkan gap, dari  setiap  profil  siswa diberi  nilai  bobot.  Berikut  adalah  tabel  bobot  yang dimiliki oleh tiap siswa yaitu pada tabel  6 :

## Tabel 6 : Perhitungan Bobot Nilai
Siswa Kriteria Core Factor Secondary Factor
A1 Nilai Raport NCF = 𝟒,𝟓 𝟏 = 𝟒, 𝟓 NSF = 𝟓+𝟓 𝟐 = 𝟓 Nilai Akademik NCF = 𝟓 𝟏 = 𝟓 NSF = 0 Wawancara NCF = 𝟓 𝟏 = 𝟓
NSF = 𝟒 𝟐 = 𝟒
Psikotes
NCF = 𝟓 𝟏 = 𝟓
NSF = 𝟓 𝟐 = 𝟓
A2 Nilai Raport NCF = 𝟒,𝟓 𝟏 =
𝟒, 𝟓 NSF = 𝟓+𝟓 𝟐 = 𝟓
Siswa Kriteria Core Factor Secondary Factor Nilai Akademik NCF = 𝟑,𝟓 𝟏 = 𝟑, 𝟓 NSF = 0
Wawancara NCF = 𝟑,𝟓 𝟏 = 𝟑, 𝟓 NSF = 𝟓 𝟐 = 𝟓 Psikotes NCF = 𝟓 𝟏 = 𝟓 NSF = 𝟓 𝟐 = 𝟓 A3 Nilai Raport NCF = 𝟓 𝟏 = 𝟓 NSF = 𝟓+𝟒 𝟐 =
𝟒, 𝟓
Nilai Akademik NCF = 𝟓 𝟏 = 𝟓 NSF = 0 Wawancara NCF = 𝟓 𝟏 = 𝟓 NSF = 𝟓 𝟐 = 𝟓 Psikotes NCF = 𝟓 𝟏 = 𝟓
NSF = 𝟑,𝟓 𝟐 = 𝟑, 𝟓
Selanjutnya  dalam  perhitungan Core  Factor dan Secondary  Factor .  Yang  termasuk  dalam Core Factor (Faktor
Utama) adalah kognitif, pengetahuan,  wawancara  dan  intelegensi  umum (IQ).  Sedangkan Secondary  Factor (Faktor  Kedua) adalah  psikomotor,  apektif,  kemampuan  al-qur’an dan  rekomendasi studi lanjutan yaitu :

## Tabel 7 : Perhitungan Core Factor dan Secondary Factor
Kriteria Nilai Gap Bobot Nilai A1 A2 A3 A1 A2 A3 K1 1 1 0 4,5 4,5 5 K2 0 0 0 5 5 5 K3 0 0 -1 5 5 4 K4 0 2 0 5 3,5 5 K5 0 2 0 5 3,5 5 K6 -1 0 0 4 5 5 K7 0 0 0 5 5 5 K8 0 0 2 5 5 3,5
Kemudian  dilakukan  perhitungan  nilai  total  agar mendapatkan  penetuan  ranking  siswa  diuraikan pada tabel 8 berikut ini :
Tabel 8 : Perhitungan Nilai Total Siswa Kriteria Perhitungan A1 Nilai Raport (60%x4,5) + (40%x5) = 2,7 + 2= 4,7 Nilai Akademik (60%x5) + (40%x0) = 3 + 0 = 3 Wawancara (60%x5) + (40%x4) = 3 + 1,6 = 4,6 Psikotes (60%x5) + (40%x5) = 3 + 2 = 5 A2 Nilai Raport (60%x4,5) + (40%x5) =2,7+ 2 = 4,7 Nilai Akademik (60%x3,5) + (40%x0) = 2,1+ 0= 2,1 Wawancara (60%x3,5) + (40%x5)=2,1+2 = 4,1 Psikotes (60%x5) + (40%x5) =3 + 2 = 5 A3 Nilai Raport (60%x5) + (40%x4,5)= 3+1,8= 4,8 Nilai Akademik (60%x5) + (40%x0) = 3 + 0 = 3 Wawancara (60%x5) + (40%x5) = 3 + 2 = 5 Psikotes (60%x5) + (40%x3,5)= 3+1,4= 4,4
Sehingga  diperoleh  urutan  hasil  siswa  yang tertinggi yaitu pada tabel 9 :
Tabel 9 :Penentuan Ranking pada Jurusan IPA,

## IPS dan Keagamaan
No. Alternatif (Siswa) Nilai Alternatif Peringkat 1 Siswa 3 4,2597 1 2 Siswa 1 4,1943 2 3 Siswa 2 3,8668 3
3.8 Model Data a. ERD ( Entity Relationship Diagram ) Model  data  konsepual  merupakan artifact yang paling  penting  dan  harus  dibuat  sepanjang  proses analisa  berorientasi  objek[4].  Gambar  dibawah merupakan  gambar  model  data  konspetual  dari penelitian ini:

## Gambar 5 : ERD
b. LRS ( Logical Record Structure )

## Gambar 6 : LRS
3.9 Use Case Diagram
Use  case  diagram adalah  pemodelan  untuk penggambaran  sistem  informasi  yang  akan dibuat  antara User dengan  sistem[5].  Berikut use case diagram yang pada penelitian ini:
Gambar 8 : Use Case Diagram Process
Gambar 9 :Use Case Diagram Report

## 3.10 Rancangan Layar
1. Rancangan Layar Data Profil Jurusan
Gambar 10 : Rancangan Layar Data Profil

## Jurusan
2. Rancangan Layar Data Profil Siswa
Gambar 11 : Rancangan Layar Data Profil Siswa

## 3. Rancangan Layar Perbandingan AHP
Gambar 12 : Rancangan Layar Perbandingan AHP

## 4. Rancangan Layar Pilih Siswa
Gambar 13 : Rancangan Layar Pemilihan Jurusan Siswa
5. Rancangan  Layar  Laporan  Cetak  Hasil Seleksi

## Gambar 14 : Rancangan Layar Laporan Cetak
Hasil Seleksi 3.11 Hasil Penilitian Dalam  hasil  penelitian  ini  yang  berdasarkan  pada perhitungan yang telah dilakukan dengan menggunakan metode Analytical Hierarchy Process (AHP) dan Profile Matching maka didapat nilai  alternatif  tertinggi.  Dalam  contoh  kasus  ini penentuan  jurusan  siswa  pada  MAN  19  Jakarta maka terpilihlah siswa 3 dengan nilai tertinggi yaitu
4,2597  seperti diuraikan pada tabel 10: Tabel 10 : Hasil Penilitian No. Alternatif (Siswa) Nilai Alternatif Peringkat 1 Siswa 3 4,2597 1 2 Siswa 1 4,1943 2 3 Siswa 2 3,8668 3

## 4. PENUTUP
4.1 Kesimpulan Berdasarkan  penelitian  yang  sudah  dilakukan  di sekolah  Madrasah  Aliyah  (MA)  Negeri  19  Jakarta, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
1. Dengan  menggunakan  Sistem  Penunjang Keputusan, bagian kurikulum dapat menentukan  penjurusan  dengan  cepat  dan tepat sehingga tidak memerlukan waktu lama.
2. Dengan  menggunakan  kriteria  dalam  metode Analytical  Hierarchy  Process (AHP)  dan Profile  Matching dalam  penentuan  jurusan siswa  akan  mengurangi  tingkat  subjektifitas dan  penetuan  jurusan  lebih  cocok  dengan minat dan kemampuan siswa.
3. Dengan  menggunakan  media  penyimpanan yaitu database, dapat  mempermudah  bagian kurikulum untuk mencari data siswa, sehingga mempermudah bagian kurikulum dalam memutuskan  jurusan  siswa  dengan  nilai  yang berbeda-beda.
4. Dengan  menggunakan  metode Analytical Hierarchy  Process (AHP)  untuk  penetuan bobot  dari  setiap  kriteria  sehingga  hasil penilaian lebih akurat dan maksimal.
5. Dengan menggunakan Profile Matching
menghasilkan  laporan  rekapitulasi  siswa  yang sudah  diurutkan  nilai  tertinggi  sehingga  dapat membantu bagian
kurikulum dalam
pengambilan keputusan.
6. Berdasarkan hasil studi kasus dalam penentuan  jurusan  pada  Madrasah  Aliyah (MA)  Negeri  19  Jakarta,  didapatkan  hasil bahwa  siswa  3  mendapatkan  peringkat tertinggi  dengan  nilai  4,2597 dibandingkan dengan siswa lainnya.
4.2 Saran
1. Sistem penunjang keputusan yang telah dibuat tetap membutuhkan
ketelitian
dalam
melakukan pengisian
data sehingga mendapatkan  hasil  keputusan  yang  baik  dan tepat.
2. Dibutuhkan Training kepada User yang menggunakan  Sistem  Penunjang  Keputusan ini.
3. Dalam  sistem  penunjang  keputusan  ini  juga menyarankan  untuk  menentukan  waktu  yang tepat  sesuai  dengan  kebutuhan  untuk backup data  secara  teratur  dan  melakukan maintance jika  ditemukan  kesalahan  yang  dapat  terjadi pada Sistem Penunjang Keputusan ini.
4. Jurnal  ini  juga  menyarankan  agar  Sistem Penunjang  Keputusan  yang  telah  dibuat  dapat digunakan  kembali  dengan  metode  yang berbeda dari penelitian yang dilakukan.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
[1]  Turban,  Efraim,  Jay  E.  Aronson,  Ting  Peng Liang. Decision Support System and
Intelligent System. 9th ed, 2010.
[2]  Prof.Dr.Sugiyono  (2011) Metode Penelitian Kuantitatif,  kualitatif  dan  R  &  D,  Alfabeta. Bandung
[3]    Marimin  &  Maghfiroh,  2010. Aplikasi  Teknik Pengambilan  Keputusan  dalam  Manajemen Rantai Pasok , Bogor: IPB Press.
[4]  Kadir, A. (2014) Pengenalan Sistem Informasi . Revisi. Yogyakarta: Andi Offset.
[5]  Rosa,  M.  S.  (2014) Rekayasa  Perangkat Lunak  Terstruktur  dan  Berorientasi  objek . Bandung: Informatika.