## ASPEK MOTIVASI HIDUP DALAM NOVEL “ANAK RANTAU” KARYA AHMAD FUADI
Aspects of Life Motivation in The Novel “Children of The Orange” By Ahmad Fuadi
Ike Tri Pebrianti a , Meldah Novitasari b a Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Pagaralam, Indonesia b Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Muhammadiyah Pagaralam, Indonesia Alamat: Komisaris Besar H. Umar No. 123 Kota Pagaralam
Pos-el: ikek22@yahoo.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek motivasi hidup dalam novel “Anak Rantau” Karya Ahmad Fuadi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Pendekatan yang digunakan ialah pendekatan psikologis sastra. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini studi pustaka. Sumber data pada penelitian ini adalah novel “Anak Rantau” Karya Ahmad Fuadi. Hasil analisis data meliputi aspek kehidupan yang terjadi pada tokoh utama Hepi dalam  perantauan.  Simpulan  aspek  motivasi  hidup  berupa  (1)  Aspek  motivasi need  for achievement yaitu motivasi untuk disukai, motivasi untuk disenangi, dan motivasi untuk diterima. (2) Aspek motivasi need for affiliation yaitu motivasi untuk memperoleh penghargaan, motivasi untuk  memperoleh  rasa  cinta  dan  memiliki.  (3)  Aspek  motivasi need  for  power yaitu membutuhkan  kekuasaan  dan  menampakkan  diri  pada  keinginan  untuk  mempunyai  pengaruh terhadap orang lain dan kebutuhan rasa aman.
Kata-kata kunci: Aspek, Motivasi, Karya, Novel

## Abstract
This study aims to describe the motivational aspects of life in Ahmad Fuadi's novel "Anak Rantau". This study used a descriptive method. The approach used is a literary psychological approach. The data collection techniques used in this study are literature studies. The source of data in this study is the novel "Anak Rantau" by Ahmad Fuadi. The results of the data analysis include aspects of life that occurred in the main character Hepi in overseas. The conclusion of the motivational aspects  of  life  is  in  the  form  of  (1)  The  motivational  aspect  of  need  for  achievement,  namely motivation to be liked, motivation to be liked, and motivation to be accepted. (2) The motivational aspects of need for affiliation are motivation to obtain appreciation, motivation to obtain love and belonging. (3) The motivational aspect of need for power is to require power and appear to have an influence on others and the need for a sense of security.
Keywords: Aspects, Motivations, Works, Novels
Naskah Diterima Tanggal 24 Februari 2022—Direvisi Akhir Tanggal 28 September 2022—Disetujui Tanggal 26 Desember 2022 doi: 10.26499/mm.v20i2.4647

## PENDAHULUAN
Karya sastra yaitu sebuah pemikiran  seseorang  yang  dicurahkan  ke dalam  bentuk  tulisan  ataupun  lisan,  dan mengutamakan  keindahan  bahasa  di dalamnya.  Menurut  Wardarita  (2015:1), karya  sastra  adalah  sebuah  struktur  tanda yang  bermakna.  Seorang  pengarang  tidak akan  berangkat  untuk  memulai  karyanya kecuali berawal dari latar belakang sejarah sastra  dan  latar  belakang  sosial  yang didalamnya  terdapat  masyarakat  luas  dan termasuklah  pengarang  tersebut.  Maka imajinasi  yang  dimunculkan  oleh  sang pengarang  searah  dengan  makna  karya sastra  yang  ada  di  lingkungan  pengarang. Salah satu karya sastra yang berangkat dari hasil imajinasi pengarang adalah novel.
Novel  yang  ditulis  oleh  seorang pengarang  dapat  memuat  isi  mengenai budaya,  psikologi,  sosiologi,  politik,  dan lain sebagainya. Seorang pengarang karya sastra tidak akan pernah terlepas dari faktor pemikiran dan jiwa, karena manusia selalu berpikir dan berkembang. Seorang pengarang  bukan  hanya  berperan  sebagai pengarang  karya  sastra  saja  tetapi  juga berperan  sebagai  anggota  masyarakat dilingkungan  yang  luas.  Hubungan  antar manusia dalam berkomunikasi akan menimbulkan  berbagai  macam  karakter,
begitu  juga  dengan  cerita  novel  “Anak Rantau” karya Ahmad Fuadi.
Novel yang berjudul “Anak Rantau” karya Ahmad Fuadi kalimat atau teks  yang  mengandung  motivasi  hidup yang  bisa  membangkitkan  semangat  bagi para pembacanya.
Pentingnya motivasi didalam kehidupan  sangat  berkaitan  erat  dengan keberhasilan  seseorang,  motivasi  bisa diperoleh dari orang-orang disekeliling dan juga  saat  membaca.  Bacaan  berupa  buku atau  melalui  dunia  digital  hadir  dalam bentuk  motivasi  maka  akan  banyak semangat  yang  akan  muncul.  Pembaca yang  cerdas  akan  memaknai  motivasi kehidupan  itu  dengan  mengaplikasikan  di dunia nyata.
Secara  umum  tujuan  motivasi adalah  untuk  menggerakkan  seseorang agar timbul keinginan dan kemauan untuk melakukan sesuatu sehingga dapat memperoleh  hasil  dan  mencapai  tujuan. Makin  jelas  tujuan  yang  diharapkan  atau akan  dicapai,  maka  semakin  jelas  pula bagaimana tindakan memotivasi itu dilakukan.
Ahmad  Fuadi  lahir  di  Bayur, kampung kecil di pinggir Danau Maninjau, tidak  jauh  dari  kampung  ulama  sastrawan Buya  Hamka.  Ahmad  Fuadi  merantau  ke Jawa, mematuhi  permintaan ibunya untuk
masuk sekolah agama. Di Pondok Modern Gontor dia bertemu para kiai dan guru yang menginspirasinya lahir dan batin.
Penelitian mengenai aspek motivasi  dalam  novel  sudah  pernah dilakukan  oleh  Widodo  (2020)  dengan judul  Motivasi  Kehidupan  Tokoh  Utama Dalam  Novel  “Hujan”  Karya  Tere  Liye (Kajian  Psikologi  Sastra).    Berdasarkan analisis  motivasi  pada  tokoh  utama  pada novel  “Hujan”  karya  Tere  Liye  gambaran tersebut nampak pada pemenuhan kebutuhan fisiologis, kebutuhan akan rasa aman,  kebutuhan  cinta  dan  memiliki dimiliki, kebutuhan akan penghargaan, dan kebutuhan  aktualisasi  diri  yang  membuat Lail  merasa  bahagia  di  akhir  cerita  pada novel tersebut.
Penelitian  oleh  Wijayanti  (2016) yang  berjudul  Perjuangan  Tokoh  Utama dalam Novel Titip Satu Cinta Karya Haviz Deni  dan  Elmy  Suzana.  Berdasarkan analisis  data,  ditemukan  perjuangan, motivasi,  dan  ikhtiar  tokoh  utama. Berdasarkan hasil penelitian, ditemukan 9 kutipan  yang  menunjukkan  perjuangan tokoh utama, 13 kutipan yang menunjukkan  motivasi  tokoh  utama,  dan 15  kutipan  yang  menunjukkan  ikhtiar tokoh utama dalam novel Titip  Satu  Cinta  Karya  Haviz  Deni  dan Elmy Suzanna.
Persamaan  penelitian  Widodo  dan Wijayanti dengan penelitian ini ialah sama- sama membahas mengenai aspek motivasi pada  novel  analisis  data  dilakukan. Perbedaan  terletak  pada  sumber  data berupa yang dianalisis oleh Widodo, novel Titip  Satu  Cinta Karya  Haviz  Deni  dan Elmy  Suzana  dianalisis  oleh  Wijayanti, sedangkan  yang  peneliti  analisis  adalah novel  Anak  Rantau  Karya  Ahmad  Fuadi dan  memiliki  beberapa  perbedaan  dalam temuan-temuan pada saat menganalisis.
Masalah  dalam  penelitian  ini  adalah “Bagaimanakah  aspek  motivasi  hidup dalam novel “Anak Rantau” Karya Ahmad Fuadi”?
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk mendeskripsikan  aspek  motivasi  hidup dalam novel “Anak Rantau” Karya Ahmad Fuadi, serta membangkitkan semangat dan motivasi para pembaca.

## LANDASAN TEORI 1. Hakikat Novel
Menurut  Kosasih  (2012:60),  novel adalah karya imajinatif yang mengisahkan sisi  utuh  atas  problematika  kehidupan seseorang  atau  beberapa  orang  tokoh. Menurut Tarigan
(2015:167)
mengemukakan bahwa novel adalah suatu cerita  prosa  yang  fiktif  dalam  panjang tertentu,  yang  melukiskan  para  tokoh, gerak, serta adegan kehidupan nyata yang
refresentatif  dalam  suatu  alur  atau  suatu keadaan yang agak kacau atau kusut. Novel bersifat  realistis,  novel  berkembang  dari bentuk-bentuk  naratif  nonfiksi;  surat, jurnal,  memoar  atau  biografi,  kronik  atau sejarah.    Dari  pengertian  beberapa  ahli dapat  disimpulkan  bahwa  novel  adalah cerita  yang  berawal  dari  hasil  imajinasi seseorang yang memuat cerita kehidupan.
2. Definisi Motivasi
Berdasarkan teori Abraham Maslow,  Teori  X  dan  Y  Douglas McGregor,  motivasi  diartikan  sebagai alasan  yang  mendasari  sebuah  perbuatan yang  dilakukan  oleh  seorang  individu. Seseorang  dikatakan  memiliki  motivasi tinggi  artinya  orang  tersebut  memiliki alasan yang kuat untuk mencapai apa yang diinginkannya dengan mengerjakan pengerjaannya itu (Sumanto 2014:167).
Menurut Siagian (2014:102), menyatakan  bahwa  motivasi  merupakan daya  dorong  bagi  seseorang  untuk memberikan  kontribusi  yang  sebesar mungkin  demi  keberhasilan  organisasi mencapai  tujuannya.  Berbeda  lagi  dengan pendapat  Hasibuan  (2010:143)  motivasi adalah suatu keahlian, dalam mengarahkan pegawai  dan  organisasi  agar  mau  bekerja secara  berhasil,  sehingga  keinginan  para pegawai  dan  tujuan  organisasi  sekaligus tercapai.
Dapat disimpulkan bahwa pengertian  motivasi  yaitu  dorongan  atau semangat terhadap sesuatu yang diinginkan  agar  dapat  meraih  apa  yang telah direncanakan.
3. Teori Motivasi
Robbins (dikutip
Siagian,
2014:102),  secara  garis  besar  teori-teori motivasi  dapat  diklasifikasikan  ke  dalam dua kategori, yaitu:
1. Teori kepuasan ( content theory )
Dasar  pendekatan  teori  kepuasan adalah kebutuhan dan kepuasan individu  yang  menyebabkan  individu bertindak dan berperilaku dengan cara tertentu.  Pusat  perhatian  teori  ini adalah  pada  faktor-faktor  dalam  diri orang yang menguatkan, mengarahkan, mendukung dan menghentikan  perilakunya.  Teori  ini mencoba menjawab pertanyaan kebutuhan  apa  yang  mendorong semangat  kerja  seseorang.  Teori motivasi yang termasuk ke dalam teori kepuasan  adalah  teori  motivasi  dari Frederick  Winslow  Taylor,  Maslow’s Hierarchy of need therory, Herzberg’s two-factor theory, Douglas Mc Gregor dan  Mc  Clelland’s  achievement theory.
a. Teori  Motivasi  Klasik  dari  Frederick Winslow Taylor
Teori motivasi klasik (teori kebutuhan tunggal) ini dikemukakan oleh Frederick Winslow Taylor, ia mengatakan bahwa para pekerja hanya dapat memenuhi kebutuhan dan kepuasan  biologis  saja.  Kebutuhan fisiologis  adalah  kebutuhan  yang diperlukan  untuk  mempertahankan kelangsungan hidup seseorang, kebutuhan  dan  kepuasan  biologis  ini akan  terpenuhi,  jika  gaji  atau  upah (uang  atau  barang)  yang  diberikan cukup besar.
b. Teori kebutuhan dari Maslow ( Hierarchy  of  Need  Theory ):  Maslow menyatakan  bahwa  individu  akan termotivasi melakukan aktivitas apabila  individu  yang  bersangkutan melihat  bahwa  aktivitas  tersebut memenuhi kebutuhannya pada saat itu.
Dalam penjelasan Maslow ,
mengemukakan bahwa teori ini dikembangkan  atas  dasar  tiga  asumsi, yaitu:
1. Manusia  adalah  ‘ wanting  beings ’ yang  dimotivasi  oleh  keinginan untuk memuaskan berbagai kebutuhan.
2. Kebutuhan seseorang tersusun dalam  satu  hierarki,  dari  tingkat yang  paling  dasar  hingga  tingkat yang paling tinggi.
3. Kebutuhan seseorang bergerak dari tingkat yang paling rendah menuju ke tingkat berikutnya, bila kebutuhan dasar terpenuhi.
Maslow  mengelompokkan  kebutuhan manusia  menjadi  lima  kategori  yang tersusun  dalam  hierarki  yaitu,  sebagai berikut:
1. Kebutuhan fisiologis ( Physiological needs ):    Kebutuhan fisiologis ini merupakan kebutuhan utama individu dalam mempertahankan  hidupnya  yang diantaranya  meliputi  kebutuhan akan  makan  dan  minum,  pakaian serta tempat tinggal. Dalam situasi kerja  yang  termasuk  kategori  ini antara lain gaji dan kondisi kerja. 2. Kebutuhan keselamatan dan keamanan  ( Safety  and  security need )
Kebutuhan  akan  keselamatan  dan rasa  aman  akan  bertindak  sebagai motivator apabila kebutuhan fisiologis  telah  terpuaskan  secara minimal.
3. Kebutuhan sosial ( Social need )
Kebutuhan sosial merupakan kebutuhan  selanjutnya  yang  harus dipenuhi, dan akan menjadi dominan  bila  kedua  kebutuhan sebelumnya telah terpenuhi.
Kebutuhan  ini  meliputi  kebutuhan akan  persahabatan,  afiliasi  serta berinteraksi yang memuaskan dengan orang lain.
4. Kebutuhan akan harga diri ( Esteem need  or  status  needs ):  Kebutuhan ego, status dan penghargaan merupakan kebutuhan tingkat berikutnya yang meliputi kebutuhan  untuk  dihormati,  dan dihargai oleh orang lain.
5. Kebutuhan  aktualisasi  diri  ( Self actualization )
Kebutuhan aktualisasi diri merupakan  kebutuhan  yang  paling tinggi  dalam  hierarki  kebutuhan. Kebutuhan  ini  meliputi  kebutuhan untuk  memanfaatkan  kemampuan, keterampilan  dan  potensi  yang dimiliki secara maksimal.
c. ERG Teori Siagian (2014:166) menyatakan bahwa: ”Teori ini
merupakan pengembangan  dari  teori  hierarki kebutuhan  Maslow  oleh  Clayton Alderfer  agar  lebih  bisa  diterapkan dalam  penelitian  empiris.  Revisi  atas hierarki  kebutuhan  itu  disebut  teori ERG. Alderfer menyatakan bahwa ada tiga  kelompok  utama  kebutuhan, existence,  relatedness ,  dan growth
(ERG). Kelompok existence berkaitan dengan penyediaan kebutuhan eksistensi  bahan  baku.  Di  sini existence dapat  disejajarkan  dengan kebutuhan physiological dan safety dari Maslow”.
Siagian  (2014:166)  menyatakan bahwa kelompok kedua adalah kebutuhan relatedness ,  yaitu  hasrat yang  dimiliki  untuk  mempertahankan hubungan  penting  dengan  orang  lain. Hasrat sosial dan status ini memerlukan  interaksi  dengan  orang lain jika ingin dipuaskan, dan ini dapat disejajarkan dengan kebutuhan social/love Maslow  dan  komponen eksternal dari kelompok esteem Maslow. Terakhir, Alderfer memisahkan  kebutuhan growth ,  yaitu suatu hasrat intrinsik untuk pengembangan pribadi. Ini antara lain adalah komponen intrinsik dari kategori esteem Maslow dan karakteristik yang termasuk ke dalam self  factualization .  Tampaknya  teori ERG  ini  hanya  menggantikan  lima kebutuhan  menjadi  tiga  kebutuhan saja. Namun demikian, yang membedakan  teori  ini  dari  teori hierarki  kebutuhan  Maslow  adalah bahwa  teori  ERG  ini  menunjukkan bahwa  (1)  lebih  dari  satu  kebutuhan
akan berjalan pada waktu yang sama; dan  (2)  jika  pemenuhan  kebutuhan yang  tingkatnya  lebih  tinggi  itu mandeg, keinginan untuk memuaskan kebutuhan yang lebih rendah semakin meningkat.
d. Teori  Motivasi  Dua  Faktor  dari Herzberg’s ( Two Factor  Theory )
Atas dasar hasil penelitiannya, Herzberg  (dikutip  Siagian,  2014:102) memisahkan  dua  kategori  pekerjaan, yaitu :
1. Faktor “ Motivator ”
Faktor motivator ini dapat memacu seseorang untuk bekerja lebih baik dan  bergairah.  Yang  termasuk kategori ini antara lain : pengakuan dari  orang  lain,  peluang  untuk berprestasi, tantangan dan tanggung  jawab.  Terpenuhinya faktor  ini,  menyebabkan  orang merasa  puas,  tetapi  bila  tidak terpenuhi, tidak akan
mengakibatkan ketidakpuasan yang berlebihan.
2. Faktor “ Hygiene ”
Keberadaan  faktor  ini  tidak  akan meningkatkan  motivasi,  namun faktor  ini  kalau  tidak  ada  akan menimbulkan ketidakpuasan. Yang termasuk  dalam  faktor  ini  antara lain gaji, cara pengawasan,
hubungan  antara  pekerja,  kondisi kerja.  Faktor-faktor  ini  bertindak sebagai pencegah ketidakpuasan.

## 5. Jenis-Jenis Motivasi Hidup
McCleland (dikutip Siagian,
2014:167-170)  mengemukakan  tiga  jenis motivasi sebagai berikut.
a. Need  for  Achievement  (Achievement motivation) adalah  suatu  keinginan untuk  mengatasi  atau  mengalahkan suatu  tantangan  untuk  kemajuan  dan pertumbuhan. Motivasi ini berpendapat bahwa  setiap  orang  ingin  dipandang sebagai  orang  yang  berhasil  dalam hidupnya.  Keberhasilan  itu  mencakup seluruh segi kehidupan dan penghidupan  seseorang.  Kebutuhan untuk berhasil biasanya tercermin pada adanya dorongan untuk meraih kemajuan dan mencapai prestasi sesuai dengan  standar.  Contohnya  kebutuhan untuk  disukai,  disenangi,  kebutuhan untuk diterima di masyarakat, kebutuhan  untuk  menjadi  pemimpin dalam organisasi.
b. Need for Affiliation ( Affiliation motivation )  adalah  dorongan  untuk melakukan hubungan-hubungan dengan orang lain. Kebutuhan afiliasi merupakan kebutuhan nyata dari setiap manusia  terlepas  dari  kedudukan, jabatan, dan pekerjaannya. Motivasi ini
pada  umumnya  tercermin  pada  situasi bersahabat  dalam  interaksi  seseorang dengan  orang  lain.  Kebutuhan  afiliasi biasanya  diusahakan  agar  terpenuhi melalui  kerja  sama  dengan  orang  lain. Contohnya:
Kebutuhan akan penghargaan (berprestasi,
berkompetensi, dan mendapatkan dukungan serta pengakuan), Kebutuhan akan  rasa  cinta  dan  rasa  memiliki (berafiliasi dengan orang lain, diterima, memiliki).
c. Need  for  Power ( Power  motivation )
adalah dorongan untuk dapat mengendalikan  suatu  kedaan  dan adanya kecenderungan mengambil risiko dalam menghancurkan rintangan- rintangan yang terjadi. Power motivation membutuhkan  kekuasaan menampakkan  diri  pada  keinginan untuk  mempunyai  pengaruh  terhadap orang lain. Seseorang yang mempunyai power  motivation yang  besar  biasanya menyukai  kondisi  persaingan  dan orientasi  status  serta  akan  lebih memperhatikan hal-hal yang memungkinkan  dapat  memperbesar pengaruhnya  terhadap  orang  lain. Contohnya  Kebutuhan  rasa  aman (merasa aman dan terlindung, jauh dari bahaya).

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode  deskriptif.  Metode  deskriptif digunakan  untuk  mendeskripsikan  aspek motivasi  hidup  dalam  novel  “Anak Rantau” Karya Ahmad Fuadi.

## Data
Data  dalam  penelitian  ini  adalah kalimat/teks  yang  mengandung  aspek motivasi  dalam  novel  “Anak  Rantau” Karya Ahmad Fuadi.

## Sumber Data
Sumber  data  pada  penelitian  ini adalah novel “Anak Rantau” Karya Ahmad Fuadi,  terbitan  Falcon,  tahun  terbit  2017 dengan  tebal  buku  382  halaman,  panjang 14 x 20.5 cm.

## Teknik Pengumpulan Data
Dalam penelitian ini teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu teknik  studi  pustaka.  Bahan  pustaka  yang yang  di  sajikan  adalah  aspek  motivasi dalam novel “Anak Rantau” Karya Ahmad Fuadi.  Langkah  pengumpulan  datanya ialah sebagai berikut:
1. Membaca  novel  “Anak  Rantau”  Karya Ahmad  Fuadi  dengan  cermat  serta berulang ulang.
2. Membuat sinopsis novel “Anak Rantau” Karya Ahmad Fuadi.
3. Memberikan  tanda  pada  kalimat  atau teks  yang  termasuk  dalam  aspek
motivasi  hidup  berupa  motivasi  untuk disukai, motivasi untuk diterima, motivasi untuk memperoleh
penghargaan, motivasi untuk memperoleh rasa cinta dan memiliki
4. Mencatat data-data yang terdapat dalam sumber  data  yang  berkaitan  dengan aspek motivasi hidup.

## Teknis Analisis Karya
Teknik  analisis  data  dalam  novel “Anak Rantau” Karya Ahmad Fuadi yakni sebagai berikut.
1. Mengelompokkan  data  yang  memuat masing-masing motivasi hidup.
2. Mengidentifikasi data-data yang diperoleh  dari  sumber  data  yang berkaitan dengan aspek motivasi hidup. 3. Menganalisis semua data yang berkaitan  dengan  permasalahan  aspek motivasi  yang  terkandung  dalam  novel “Anak  Rantau”  Karya  Ahmad  Fuadi yang berhubungan dengan aspek psikologinya.
4. Mendeskripsikan semua aspek motivasi hidup.
5. Membuat kesimpulan.

## PEMBAHASAN
Hasil Penelitian
Data yang dihasilkan berupa motivasi hidup yang terdapat dalam novel “Anak  Rantau”  Karya  Ahmad  Fuadi setelah  di  analisis  sesuai  pada  perumusan
masalah  dan  juga  sesuai  dengan  teori McCleland  (dikutip  Siagian,  2014:167- 170),  maka  dapat  dibedakan  menjadi  tiga bagian  motivasi  hidup  yaitu  1) Need  for Achievement (Achievement motivation), 2) Need for Affiliation ( Affiliation motivation ),  3) Need  for  Power ( Power motivation ).
Aspek  Motivasi  Need  for  Achievement (Achievement motivation)
Berdasarkan  analisis  data  novel “Anak  Rantau”  Karya  Ahmad  Fuadi terdapat  aspek  motivasi  hidup  yang tercermin  pada  adanya  dorongan  untuk meraih  kemajuan  dan  mencapai  prestasi sesuai dengan standar. Contohnya kebutuhan  untuk disukai, disenangi, kebutuhan  untuk  diterima  di  masyarakat, kebutuhan untuk menjadi pemimpin dalam organisasi.
1. Motivasi untuk Disukai
Salah  satu  motivasi  dalam  novel  ini  yaitu motivasi  untuk  disukai,  hal  tersebut tergambar pada kutipan berikut.
“Selama  ini  Hepi  jarang menyukai guru, kecuali beberapa orang saja. Waktu di SD dia hanya patuh kepada Ibu Risma.  Dia  selalu  mencium tangan  ibu  itu  setiap  pagi  dan siang. Alasannya sayang kepada ibu guru matematika ini karena  selalu  mengingatkan dia  hal  remeh  temeh.  “Nak, jangan  lupa  potong  kuku  dan rambut,  ya.”  Ayah  dan  Uni
sudah  lama  tidak  pernah mengingatkan untuk mengurus dirinya. Hanya dari Ibu Risma ini saja dia merasa mendapatkan  perhatian  dari ujung  rambut  sampai  ujung kuku”. (Fuadi, 2017:64).
Kalimat  di  atas  motivasi  untuk disukai  ditandai  dengan  kalimat  w aktu  di SD dia hanya patuh kepada Ibu Risma. Dia selalu mencium tangan ibu itu setiap pagi dan siang , kalimat ini menandakan bahwa Hepi  menuruti  dan  senang  terhadap  Ibu Risma  yang  selalu  peduli  tehadap  Hepi. Motivasi  ini  bisa  diterapkan  di  dalam kehidupan  yaitu  dengan  memperlakukan orang  lain  sebaik-baiknya  agar  orang  lain juga memperlakukan kita dengan baik.
“Kali ini Hepi lebih bersemangat datang ke Rumah Hitam. Dia penasaran bagaimana  seorang  pahlawan kemerdekaan  bisa  bertukar baju jadi pemberontak” (Fuadi, 2017:249)
Dari kutipan di atas, motivasi yang untuk  disukai  ditandai  dengan  kalimat Hepi lebih bersemangat datang ke Rumah Hitam ,  kalimat  tersebut  menunjukkan keingintahuan  Hepi  terhadap  Pandeka Luko  membuatnya  bersemangat  untuk kembali  datang  ke  Rumah  Hitam  dan menemui Pandeka Luko.
2. Motivasi untuk Disenangi
Bersumber pada uraian sebelumnya,  dapat  diketahui  salah  satu motivasi  dalam  novel  ini  yaitu  motivasi
untuk  disenangi,  hal  tersebut  tergambar pada kutipan berikut.
“Berdebur jantung Hepi ketika pertama kali berazan pakai mik dan  didengar  orang  banyak melalui corong pelantang. Dengan  sarung  kedodoran,
peci  dan  baju  kemeja,  dia mendeham-deham  dulu  guna membersihkan tenggorokan yang  tiba-tiba  terasa  kering. Attar  menekan  tombol sound system dan dia berdiri tegak di depan  bulatan  mik.  Dia  taruh tangan  kanannya  di  kuping sebelah  kanan,  dan  mulailah dia  melantukan  azan”  (Fuadi, 2017:40).
Berdasarkan kutipan di atas motivasi  untuk  disenangi  ditandai  dengan kalimat Hepi  ketika  pertama  kali  berazan pakai  mik  dan  didengar  orang  banyak melalui corong pelantang melalui kalimat tersebut tergambar jika Hepi merasa ragu- ragu  saat  pertama  mendengar  suaranya melantunkan adzan, namun setelah beberapa waktu Hepi mulai merasa bangga dengan  kecakapannya  karena  ia  mampu untuk mengumamandangkan adzan. Maka Hepi  memiliki  sifat  bangga  terhadap dirinya sendiri.
“Hepi  juga  sudah  menyelidiki penghuni  rumah  ini.  Dia mewawancarai
berbagai
sumber, mulai dari Attar, Zen, Bang  Katik,  Kakek,  Mak  Tuo
Ros,  kawan–kawan  sekolah,
hingga para pengunjung lapau. Jadi,  dari  cerita  banyak  orang ini Hepi lumayan tahu
sekarang  apa  dan  siapa  yang
punya  rumah  itu”  (Fuadi, 2017:215).
Kalimat  motivasi  untuk  disenangi ditandai  dengan  kalimat Hepi  juga  sudah menyelidiki  penghuni  rumah  ini.  Dia mewawancarai  berbagai  sumber ,  melalui kalimat  tersebut  Hepi  merasa  ia  telah mengetahui informasi semua didasari rasa keingintahuannya mengenai Rumah Hitam dan Pandeka Luk.
“Masih  perlu  banyak,  masih harus  bekerja  lebih  banyak, masih harus bersabar banyak.” katanya sambil memeluk celengan  betung  itu  sambil tertidur  bergelung”.  (Fuadi, 2017:156) Bersumber  pada  kalimat  motivasi untuk  disenangi  ditandai  dengan  kalimat Masih  perlu  banyak, masih  harus  bekerja lebih  banyak,  masih  harus  bersabar banyak ,  kalimat  tersebut  menandakan bahwa  setelah  melihat  isi  dari  celengan Hepi  termotivasi  untuk  lebih  giat  lagi dalam menabung, ini berarti Hepi mempunyai  tujuan  dan  kemauan  untuk menggapai keinginannya.
3. Motivasi untuk diterima
Penjelasan pada uraian sebelumnya,  dapat  diketahui  salah  satu motivasi  dalam  novel  ini  yaitu  motivasi untuk  kebutuhan  untuk  diterima  di masyarakat,  hal  tersebut  tergambar  pada kutipan berikut.
“Menyelamlah  ke  pedalaman dirimu.  Lambat  laun  setelah
kenal dirimu, kau akan pahami pula  siapa  Dia,  pemegang kunci  segala  nasib  itu.  Begitu kau  kenal  Dia,  nasib  hanyalah debu.  Sedang  Dia  adalah segalanya.” (Fuadi, 2017:256).
Pada kalimat di atas, motivasi yang untuk  diterima  di  masyarakat  ditandai dengan kalimat Lambat laun setelah kenal dirimu,  kau  akan  pahami  pula  siapa  Dia , kalimat  tersebut  digambarkan  bagaimana Tokoh utama dalam novel ini tidak pernah menyerah untuk terus berusaha di atas rata- rata orang lain. Hal itulah yang mengantarkannya  menuju  kesuksesan. Orang yang disiplin akan memiliki tujuan yang  jelas  dalam  hidupnya  dan  konsisten dalam  melakukannya  dan  menjadikannya sebuah rutinitas.
“Bagi Hepi, silat bukan pengisi waktu  senggang  belaka.  Dia berlatih  keras  karena  terobsesi untuk  menjadi  pendekar.  Saat kelas  satu  SMP  dia  terpilih sebagai  pesilat  cilik  mewakili DKI  dalam  pekan  olahraga pelajar  dan  dia  menyabet medali  emas.  Di  sini  pula  ia mendapatkan topi merah kebanggaannya, bertuliskan
“Pesilat”  dan  siluet  burung elang, lambang perguruannya” (Fuadi, 2017:148).
Penggalan  kalimat  motivasi  untuk diterima  di  masyarakat  ditandai  dengan kalimat Dia  berlatih  keras  karena terobsesi untuk menjadi pendekar . Kalimat tersebut tergambar jika Hepi ingin menjadi pendekar dan menjadi pemenang terhadap
suatu  perlombaan  dibarengi  dengan  kerja keras dalam berlatih silat.
Aspek  Motivasi  Need  for  Affiliation (Affiliation motivation)
Berdasarkan  analisis  data  novel “Anak  Rantau”  Karya  Ahmad  Fuadi terdapat  aspek  motivasi  hidup  yang biasanya  tercermin  pada  afiliasi  biasanya diusahakan  agar  terpenuhi  melalui  kerja sama  dengan  orang  lain.  Contohnya: Kebutuhan akan penghargaan (berprestasi, berkompetensi, dan mendapatkan dukungan  serta  pengakuan),  Kebutuhan akan  rasa  cinta  dan  rasa  memiliki (berafiliasi  dengan  orang  lain,  diterima, memiliki).
1. Motivasi untuk memperoleh penghargaan
Salah satu motivasi dalam novel ini yaitu  motivasi  untuk  kebutuhan  akan penghargaan  (berprestasi,  berkompetensi, dan mendapatkan dukungan serta pengakuan),  hal  tersebut  tergambar  pada kutipan berikut.
“...Aku  cepat  belajar,  semua senjata  aku  kuasai,  senjata tajam  juga,  termasuk  katana
yang dihadiahkan oleh instruktur pelatih ini karena  aku  lulusan  terbaik...” (Fuadi, 2017: 243). “Aku adalah tentara terbaik di kesatuan  tentara  Gyu  Gun. Jepang membentuk pasukan ini untuk melawan sekutu belanda yang masih
ingin  merebut  Indonesia”,
katanya sambil menunjuk sebuah baju lapuk yang tergantung  di  dinding  (Fuadi, 2017: 244) Pada kalimat di atas, motivasi yang untuk  memperoleh  penghargaan  ditandai dengan  kalimat Aku  cepat  belajar,  semua senjata aku kuasai dan Aku adalah tentara terbaik  di  kesatuan  tentara  Gyu  Gun , kalimat  tersebut  digambarkan  bagaimana sikap  dan  tindakan  yang  mendorong dirinya  untuk  menghasilkan  sesuatu  yang berguna  bagi  masyarakat,  serta  mengakui dan menghormati keberhasilan orang lain. Prestasi  adalah  dambaan  setiap  orang, untuk  meraih  prestasi  seseorang  harus bekerja  keras  dan  bersungguh-sungguh untuk  mencapainya  dan  seseorang  juga harus  dapat  menghargai  prestasi  yang diperoleh  orang  lain  agar  dapat  dijadikan contoh  bagi  dirinya  untuk  menjadi  lebih baik.
“Attar dan Zen menolak ketika Hepi  membagi  rata  uang  itu. “Kau  lebih  butuh”  Attar berkilah. Hepi berkali-kali mengucapkan  terimakasih  dan merangkul bahu kawan- kawannya  ini”  (Fuadi,  2017:
93) “Hepi  melihat  Zen  diseak maling.  Dia  dengan  nekat segera  menerjang  ke  tengah. Mencoba  melindungi  Zen  dari pukulan susulan” (Fuadi, 2017: 284) Pada  kutipan  dialog  di  atas, motivasi yang untuk memperoleh
penghargaan  ditandai  dengan  kalimat Dia dengan nekat segera menerjang ke tengah. Mencoba  melindungi  Zen  dari  pukulan susulan ,  kalimat  tersebut  digambarkan bagaimana orang yang bersahabat/ komunikatif  akan  membawa  kedamaian dan  kenyamanan  bagi  orang  disekitarnya karena  orang  yang  bersahabat  akan menunjukkan  sikap  memahami  perilaku, pikiran  dan  sikap  orang  lain,  mengenal banyak  orang  memahami  setiap  sifat masing-masing orang, kemudian menentukan sikap apa yang harus diambil remaja  agar  dapat  memilah-milah  mana yang  baik  dan  mana  yang  buruk.  Dapat juga dilakukan dengan cara sosialisasi dan kerjasama.
“Setiap  membaca  buku  atau menonton  film,  Hepi  paling gampang  tersentuh  jika  ada cerita  sosok  seorang  ibu.  Saat larut dalam cerita-cerita ini dia mencoba merasa-rasakan bagaimana  kalau  punya  ibu. Tentu hangat dan menenangkan,  pikirnya.  Hepi kerap  terbawa  perasaan  dan membenci  tokoh  cerita  yang menyianyiakan  seorang  ibu. Malin  Kundang  adalah  tokoh yang  paling  ia  benci”  (Fuadi, 2017:43).
Kalimat untuk memperoleh penghargaan  ditandai  dengan  kalimat Setiap membaca buku atau menonton film, Hepi  paling  gampang  tersentuh  jika  ada cerita sosok seorang ibu , dalam kutipan ini
tergambar  bahwa  Hepi  berjiwa  lembut sering  terbawa  perasaan  jika  ada  tokoh yang menyia-nyiakan ibunya.
2. Motivasi  untuk  memperoleh  rasa cinta dan memiliki
Salah satu motivasi dalam novel ini yaitu  motivasi  untuk  akan  rasa  cinta  dan rasa  memiliki  (berafiliasi  dengan  orang lain,  diterima,  memiliki),  hal  tersebut tergambar pada kutipan berikut.
“Maka  pada  hari  Jumat  sore yang  sudah  ditentukan  itu, terselenggaralah keriuhan besar  di  surau  ini.  Anak-anak dan  orang  tuanya  berduyun- duyun  mengusung  tikar,  kasur lipat selimut, tas, baju, rantang makanan,  dan  ketel  air  listrik ke  dalam  surau.  Berbagai ragam  barang  ini  ada  yang dikepit di ketiak, ada juga yang dijunjung di kepala. Anak-anak tampaknya  melakukan  dengan senang  hati,  bagai  mengikuti darmawisata.  Hepi  melihat kegembiraan  ini  dengan  agak iri” (Fuadi, 2017:135).
Berdasarkan kutipan di atas motivasi  yang  untuk  memperoleh  rasa cinta dan memiliki ditandai dengan kalimat yang menggambarkan bahwa saat keriuhan  besar  terselenggara  di  surau, anak-anak  dan  orang  tuanya  berduyun- duyun  datang  ke  surau  mempersiapkan segala  peralatan .  Melihat  hal  tersebut Hepi merasakan perasaan agak iri. Artinya Hepi agak iri ketika melihat anak ditemani orangtuanya datang ke surau.
“Hepi  tidak  khawatir  sama sekali untuk kemampuan belajarnya. Itu urusan gampang buat  dia.  Masalah  harus  patuh ini yang membuat dia terduduk tak bergairah di bangku.
Matanya  sering  menerawang menembus jendela atau menunduk.  Jarang  dia  melihat ke  depan.  Dia  mulai  memutar otak bagaimana selama di SMP
ini dia bisa lolos dari pengawasan guru dan kakeknya.  (Fuadi,  2017:62-
63).
Kutipan  kalimat  dialog  di  atas motivasi  yang  untuk  memperoleh  rasa cinta dan memiliki ditandai dengan kalimat Masalah harus patuh ini yang membuat dia terduduk tak bergairah di bangku menggambarkan  bahwa  Hepi  berusaha untuk  bersikap  patuh  sehingga  ada  rasa cinta  dan  memiliki  akan  suasana  kelas. Dikarenakan tokoh Hepi cenderung merasa tidak  betah  duduk  di  bangku  kelas  dalam kelas  membuatnya  memiliki  niat  buruk untuk bisa lolos dari pengawasan guru dan kakeknya
“Tapi  di  luar itu, Hepi  senang dikenalkan ke mereka. Selama ini  dia  hanya  bergaul  dengan anak  seusianya  seperti  Attar dan  Zen.  Kini,  dia  kenal  anak muda  yang  lebih  dewasa. Abang-abang  mereka  semua.
Dia merasa derajatnya melambung  beberapa  persen” (Fuadi, 2017:79)
Bersumber  pada  kalimat  di  atas motivasi  yang  untuk  memperoleh  rasa cinta dan memiliki ditandai dengan kalimat
Hepi  senang  dikenalkan  ke  mereka. Selama ini dia hanya bergaul dengan anak seusianya seperti Attar dan Zen. Kini, dia kenal  anak  muda  yang  lebih  dewasa , kalimat tersebut menunjukkan bahwa Hepi senang  bergaul  dengan  teman  baru.  Ia senang  dapat  bergaul  dengan  orang  yang lebih tua dari usianya atau dewasa.
“Suatu kali Hepi bersemangat mengajak kawan-kawannya. “Aku ingin lihat mukanya Yuk, kita bertamu! Mengetuk
pintunya.  Siapa  tahu  dia  mau mencetakkan  uang  untuk  kita “Demi uang, wa’ang mau mati ditembak  atau  dimakan  dia? Atau  ditenung  dia  jadi  buta atau  jadi  bocah  buncit?  Pilih yang mana?” Attar membeliakkan  mata.  “Apa, wa’ang  sudah  gila  seperti  dia juga?”  ejek  Zen.  Hepi  tertawa cengengesan.  “ Kareh  kapalo badangkang, anak keras kepala.”  Sungut  Zen.  (Fuadi, 2017:220) Sesuai  dengan  kutipan  kalimat  di atas motivasi yang untuk memperoleh rasa cinta dan memiliki ditandai dengan kalimat Demi  uang,  wa’ang  mau  mati  ditembak atau dimakan dia? Atau ditenung dia jadi buta  atau  jadi  bocah  buncit?  Pilih  yang mana? Kalimat  tersebut  terlihat  bahwa Hepi  mengajak  teman-temannya  untuk bertamu  dan  berharap  uang  ia  bisa mendapatkan uang. Teman-temannya menganggap bahwa Hepi sudah gila karena demi uang ia mau melakukan apa saja. Zen
bahkan  berkata  Hepi  adalah  orang  yang keras  kepala.  Berdasarkan  hal  tersebut, terlihat  bahwa  Hepi  yang  keras  kepala tergambar dari perkataan kedua temannya yang  mengatakan  bahwa  ia  adalah  anak keras kepala
Aspek  Motivasi  Need  for  Power  (Power motivation)
Berdasarkan  analisis  data  novel “Anak  Rantau”  Karya  Ahmad  Fuadi terdapat  aspek  motivasi  hidup  yang biasanya  tercermin  pada  membutuhkan kekuasaan menampakkan diri pada keinginan  untuk  mempunyai  pengaruh terhadap orang lain. Contohnya Kebutuhan rasa  aman  (merasa  aman  dan  terlindung, jauh  dari  bahaya).  Lebih  jelasnya  pada uraian berikut.
“Tidak di sangka-sangka,
sejenak  Lenon  tertunduk  dan sekarang menatap Hepi dengan mata  merah  dan  ada  air  mata mengambang. Dia bicara meracau  dengan  nada  tinggi, tidak seperti biasanya.
“Hepiiii.  Mengapa  kau  harus datang  ke  sini?  Mengapa memaksa  pula  mengintip  ini semua?  Sengaja  aku  memilih surau  tua  yang  kosong  ini sebagai  markas  untuk  barang- barang ini. Sengaja aku memilih  tempat  yang  dekat dengan lapangan tembak aparat.  Supaya  tidak  ada  yang mengira  dan  mencari  kami  di sini” “Kenapa  memaksa  aku  untuk menghabisi  kalian?  Tahukah
kau  betapa  beratnya  bagiku untuk  memutuskan  apa  yang harus  dilakukan  untuk  kau? Tapi,  tidak  ada  pilihan  lain. Kau tidak boleh melihat matahari  besok.”  Mukanya mengeras. (Fuadi, 2017:343).
Kutipan  dialog  kalimat  di  atas motivasi  yang  untuk  memperoleh  rasa aman  ditandai  dengan  kalimat Kenapa memaksa  aku  untuk  menghabisi  kalian? Tahukah kau betapa beratnya bagiku untuk memutuskan  apa  yang  harus  dilakukan untuk  kau? diketahui  bahwa  penggalan cerita  tersebut  menggambarkan  situasi  di mana  Lenon  berbicara  kenapa  Hepi  harus datang  ke  surau  yang  sudah  dia  pilih sebagai markas sekaligus tempat menyimpan  barang.  Dari  hal  penggalan cerita tersebut juga Hepi merupakan tokoh yang  ditekan  oleh  Lenon  karena  telah masuk  ke  markas  dan  Lenon  marah kepadanya.  Di  sini  terlihat  bahwa  Hepi merupakan  tokoh  protagonis  yang  ingin mencari  tahu  sesuatu  dengan  datang  ke markas Lenon dan Lenon adalah antagonis karena  tergambar  dari  ia  sengaja  memilih surau  tua  agar  tidak  diketahui  aparat  dan saat ia mengancam akan menghabisi yang membuat Hepi tidak bisa melihat matahari besok.
“Di  kupingnya  masih  terngiang- ngiang  kalimat  terakhir  ayahnya. “Setiap  kelakuan  ada  risikonya. Sekarang  rasakan  dulu  hukuman kamu. Kalau memang mau ke Jakarta,
boleh,  tapi  beli  tiket  sendiri  kalau mampu.  “Dia  semuda  ini,  kenapa harus dibebani syarat seperti itu. Hepi sampai  pada  sebuah  pembenaran: semakin dia dipaksa ayahnya, semakin kuat  gelagak  dendam  di  dadanya. Semakin  mengeras  pula  hatinya” (Fuadi, 2017:59).
Kutipan  di  atas  menggambarkan motivasi  yang  untuk  memperoleh  rasa aman ditandai dengan kalimat Dia semuda ini,  kenapa  harus  dibebani  syarat  seperti itu. Hepi sampai pada sebuah pembenaran bahwa tokoh Hepi mengingat sesuatu atas apa yang pernah dikatakan Ayahnya bahwa setiap kelakuan mempunyai risiko, saat ini ia harus merasakan hukuman dulu dan jika ingin  ke  Jakarta  harus  membeli  tiket sendiri. Ia bertanya pada dirinya kenapa dia di usia yang masih muda ia harus dibebani syarat  seperti  yang  dikatakan  sang  Ayah. Dari  perkataan  ayahnya  kemudian,  ia mencari  pembenaran  bahwa  semakin  ia dipaksa  ayahnya,  maka  semakin  pula  ia dendam,  dan  semakin  mengeras  pula hatinya.  Dari  hal  tersebut  Hepi  memiliki sifat  yang  pendendam,  ia  tidak  suka dipaksa  ketika  ia  dipaksa  ia  menjadi menaruh dendam.
“Saat  jam  istirahat,  Attar  dan Zen  mengajak  Hepi  membeli es puter lalu duduk di tepi bukit yang dipapas menjadi sekolah, sambil melihat ke hamparan air danau yang kelap-kelip disiram sinar  matahari.  Attar  dan  Zen berlomba  menghabiskan  es sedangkan Hepi
memuntahkannya”.  “Es  rasa kampung.”  Dia  memprotes sambil menyeka mulut dengan punggung tangannya.
“Dari pada mubazir, sini esnya aku  habiskan,”  sambut  Attar “Zen yang sedang terburu-buru menjilat es menyeletuk. “Memangnya apa sih kelebihan kota itu? Apa kelebihan orang Jakarta dibanding anak kampung?”
“Ah,  kalian  di  kampung  ini pandai main bedil putik jambu kayak  anak  kecil  aja.  Kalau kami  anak  kota  pandai  naik motor,”  katanya  bangga.  Zen dan Attar bersungut-sungut iri” (Fuadi, 2017:66).
Sesuai  dengan  dialog  kutipan  di atas motivasi yang untuk memperoleh rasa aman  ditandai  dengan  kalimat “Es  rasa kampung.” Dia memprotes sambil menyeka mulut dengan punggung tangannya menggambarkan  bahwa  Hepi tidak menyukai es yang mereka beli, saat ia kemudian  memuntahkan  es  tersebut  dan berkata  bahwa  es  tersebut  adalah  es  rasa kampung.  Kemudian  Attar  mengambil  es tersebut,  ketika  Zen  bertanya  mengenai kelebihan  kota  dibanding  anak  kampung Hepi  mengatakan  bahwa  anak  kampung hanya  pandai  bermain  bedil  putik  jambu sedangkan  di  kota  sudah  pandai  bermain motor.  Dari  hal  tersebut  diketahui  bahwa Hepi  memiliki  sifat  yang  cenderung  suka memandang sebelah mata terhadap sesuatu,  ia  sering  sekali  membangga- banggakan apa yang ia miliki.
“Tidak  apa-apa,  Ibuk.  Itu Cuma  ular  yang  lagi  sakit, sedang  dirawat  Zen  agar  bisa cari makan lagi. Mungkin tadi ularnya  terbangun  dari  tifur  di kantong Zen. Kita teruskan saja belajar, Buk. Bagaimana kalau Ibuk  cerita  tentang  benua- benua dunia.” Hepi membujuk dan tersenyum menenangkan” “Walau  dengan  kaki  masih goyah  dan  muka  merah,  juga mata  berkaca-kaca,  Ibu  Ibet akhirnya  setuju  untuk  turun” (Fuadi, 2017:88).
Kutipan  kalimat  dialog  di  atas motivasi  yang  untuk  memperoleh  rasa aman  ditandai  dengan  kalimat Tidak  apa- apa,  Ibuk.  Itu  Cuma  ular  yang  lagi  sakit, sedang dirawat Zen agar bisa cari makan lagi kalimat  tersebut  terlihat  bahwa  Hepi berusaha  menenangkan  Ibu  Ibet  yang meloncat  ke  atas  kursi  sambil  berteriak histeris  karena  ular  yang  dibawa  Zen.  Ia mencoba  menjelaskan  bahwa  ular  itu adalah milik Zen dan mungkin sedang sakit dan mengusulkan agar Ibu Ibet melanjutkan  saja  cerita  mengenai  benua- benua  di  dunia.  Dengan  penjelasan  Hepi akhirnya  Ibu  Ibet  setuju  untuk  turun  dari kursi.
“Hepi  menghibur  Mak  Tuo Ros  yang pucat,  menyuruhnya duduk yang tenang dan membikinkan  dia  teh  hangat.
Dia  semakin  bisa  berempati begitu  ingat  uang  yang  dicuri juga  adalah  uang  gaji  dia.” (Fuadi, 2017:203).
Penggalan  kutipan  kalimat  di  atas motivasi  yang  untuk  memperoleh  rasa aman ditandai dengan kalimat Dia semakin bisa  berempati  begitu  ingat  uang  yang dicuri  juga  adalah  uang  gaji  dia kalimat tersebut  menunjukan  bahwa  kepedulian tokoh  Hepi  terhadap  orang  lain  yang mengalami  musibah  dengan  berusaha memberi  bantuan  kepada  orang  lain membuatkan teh hangat.
“Pandeka  adalah  pahlawan yang  selalu  memberikan  jasa, tapi  tidak  pernah  minta  balas jasa.  Dia  lebih  suka  hidup semampunya.  Honor  artikel dan  tulisan-tulisan  puisinya tentu  tidak  akan  pernah  cukup untuk membiayai biaya pengobatannya.  Hepi  tepuk lagi  kantongnya,  terasa  padat dan  berdenting-denting.  Dia memutuskan untuk
memberikan  tabungannya  ini untuk  operasi  Pandeka  Luko” (Fuadi, 2017:351).
Dari  kutipan  di  atas  menunjukkan bahwa  tokoh  Hepi  memberikan  seluruh hasil tabungan dari pekerjaan yang selama ini  dia  kerjakan  untuk  membiayai  operasi Pandeka Luko dan mengurungkan niatnya untuk membeli tiket pesawat.

## PENUTUP
Aspek  motivasi  yang  terkandung dalam novel “Anak Rantau” Karya Ahmad Fuadi  (1) Need  for  Achievement atau motivasi untuk  meraih  kemajuan  dan prestasi.  Hal  itu  dilakukan  dengan
berusaha di atas rata-rata orang lain untuk meraih impiannya. (2) Need for Affiliation atau motivasi untuk  berhubungan  baik dengan orang lain terlepas dari kedudukan, jabatan, dan pekerjaan. (3) Need for Power atau motivasi untuk menjadikan persaingan sebagai energi positif juga dimiliki tokoh. Penelitian  ini  dilakukan  karena  aspek motivasi  hidup  yang  ada  dalam  Anak Rantau”  Karya  Ahmad  Fuadi  menarik untuk  dikaji  sebagai  pembelajaran  hidup bagi anak yang tinggal di perantauan.
Dalam  novel  “Anak  Rantau”  Karya Ahmad  Fuadi  dibuktikan  bahwa  terdapat motivasi  dengan  sikap  yang  ditujukkan oleh  Hepi  yang  terdapat  pada Need  for Achievement menjadi dorongan Hepi untuk terus  berprestasi. Need  for  Achievement menjadi  dorongan  Hepi  untuk  terus berprestasi.  Hepi  berusaha  lebih  untuk terus  berjuang  mewujudkan  impiannya  di tengah  krisis  moneter  Hepi  bekerja  keras untuk  dapat  membeli  tiket  pesawat  ke Jakarta.  Hepi  juga  memiliki Need  for Affiliaton .  Hal  itu  ditunjukkan  dengan
perilaku  Hepi  yang  selalu  berusaha menjalin  hubungan  baik  terhadap  sesama terlepas dari pekerjaan dan keinginannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Fuadi,  Ahmad.  (2017). Anak  Rantau . Jakarta: PT. Falcon.
Hasibuan,
Malayu. S.P. (2010). Manajemen Sumber Daya Manusia .  Jakarta: Bumi Aksara. Kosasih, E. (2012). Dasar-Dasar Ketrampilan  Bersastra. Bandung: Yrama Widya.
Sumanto. (2014). Psikologi Umum. Yokyakarta CAPS.
Siagian. (2014). Teori Motivasi dan Aplikasinya . Jakarta. Rineka Cipta. Tarigan,  Hendri  Guntur.  (2015). Prinsip- Prinsip  Dasar  Sastra .  Bandung: Angkasa Wardarita,  Ratu.  (2015). Kajian  Bahasa dan Sastra Indonesia . Yogyakarta: Elmatera Publising.
Widodo,  Aris  Wahyu.  (2020).  Motivasi Kehidupan  Tokoh  Utama  Dalam Novel  “Hujan”  Karya  Tere  Liye (Kajian Psikologi Sastra). MAFSAU, VOL 1 NO 1, 32-38.
Wijayanti,  Rina.  (2016).    Perjuangan Tokoh  Utama  dalam  Novel  Titip Satu  Cinta  Karya  Haviz  Deni  dan Elmy  Suzana.  STILISTIKA,  VOL 9 NO 1, 48-61.