Politeknik Penerbangan Palembang

## PENDAMPINGAN BUDAYA LITERASI DI ERA COVID 19 PADA ANAK-ANAK DI RUMAH SINGGAH AL-MA’UN KOTA BENGKULU
Dra. Yanti Paulina, M.Pd. Prodi Pend. Bhs & Sastra Ind. FKIP/ Universitas Muhammadiyah Bengkulu e-mail: yantipaulina@umb.ac.id
Dra. St. Asiyah, M.A. Prodi Pend. Bhs & Sastra Ind. FKIP/ Universitas Muhammadiyah Bengkulu e-mail: st.asiyah@umb.ac.id
Dra. Jelita Zakaria, M.Pd. Prodi Pend. Bhs & Sastra Ind. FKIP/ Universitas Muhammadiyah Bengkulu e-mail: jelitazakaria@umb.ac.id
Dr. Ira Yuniati, M.Pd., M.H. Prodi Pend. Bhs & Sastra Ind. FKIP/ Universitas Muhammadiyah Bengkulu e-mail: irayuniati@umb.ac.id

## Abstrak
Pelaksanaan  Tridarma  Perguruan  Tinggi  bidang  Pengabdian  pada  Masyarakat  dapat  dilaksanakan  dengan menjalin kerjasama antara perguruan tinggi dengan instansi tertentu, baik negeri maupun swasta. Salah satu bentuk  kegiatan  yang  dapat  dilaksanakan  adalah  memberikan  penyuluhan  kepada  anak-anak  di  rumah singgah Al-Ma’un Kota  Bengkulu.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dalam  rangka  menumbuhkan  budaya  literasi pada  anak-anak    Indonesia.  Metode  yang  digunakan    dalam  pengabdian  ini  dengan  metode  pendekatan masyarakat,  dengan  cara  mengajak  atau  memotivasi  anak-anak  untuk  dapat  meningkatkan  budaya  literasi khususnya  budaya  membaca  dan  menulis  dalam  kehidupan  anak  sehari-hari.  Langkah-langkah  kegiatan mencakup:  1)  perencanaan;  2)  mempersiapkan  materi  penyuluhan;  dan  3)  menyampaikan  materi  dengan maksud  untuk  memotivasi  dan  menumbuhkan  budaya  Literasi  pada  anak-anak  di  rumah  singgah  Al-Maun Kota  Bengkulu.  Dari  pelaksanaan  kegiatan  tersebut  maka  dapat  dihasilkan:  1)  anak-anak  mendapatkan informasi/ pengetahuan tentang pentingnya budaya literasi khususnya budaya membaca dan menulis dan 2) anak-anak termotivasi untuk menerapkan budaya Literasi dalam kehidupan mereka sehari-hari.
Kata Kunci: Budaya literasi, Covid 19 , Rumah Singgah Al-Ma’un

## Abstract
The implementation of the Tridarma of Higher Education in the field of Community Service can be carried out by establishing cooperation between universities and certain agencies, both public and private. One form of activity that can be carried out is to provide counseling to children at the Al-Maun shelter, Bengkulu City. This activity is carried out in order to foster a culture of literacy in Indonesian children. The method used in this  service  is  a  community  approach  method,  by  inviting  or  motivating  children  to  be  able  to  improve literacy culture, especially reading and writing culture in children's daily lives. The activity steps include: 1) planning;  2)  preparing  extension  materials;  and  3)  delivering  materials  with  a  view  to  motivating  and cultivating  a  culture  of  literacy  in  children  at  the  Al-Maun  shelter  in  Bengkulu  City.  From  the implementation of these activities, it can be concluded that: 1) children get information/knowledge about the importance of literacy culture, especially reading and writing culture and 2) children are motivated to apply Literacy culture in their daily lives.
Keywords: Literacy culture, Covid 19, Al-Ma’un Shelter
Pendampingan Budaya Literasi di Era Covid 19 pada Anak-anak di Rumah Singgah Al-Ma’un Kota Bengkulu

## Pendahuluan
Rumah adalah tempat untuk berkumpulnya anggota keluarga. Rumah singgah adalah tempat berkumpulnya  anak-anak,  remaja,  bahkan  ada  juga  ibu-ibu,  mereka  bersama-sama  tanpa  adanya ikatan keluarga, berkumpul dalam satu ikatan yang sama-sama mempunyai tujuan untuk kemajuan dan keberhasilan bersama.
Pimpinan Wilayah Muhammadiyah Bengkulu  mendirikan rumah singgah yang tempatnya di belakang Kampus 3 UMB. Namun masih menumpang di rumah penduduk, rumah singgah tersebut diberi nama Rumah Singgah Al-Ma’un .
Penghuni  rumah  singgah  tersebut  berjumlah  70  orang,  rata-rata  usia  mereka  antara  7-16 tahun. Mereka berasal dari orang tua yang memiliki taraf ekonomi menengah ke bawah. Di rumah singgah itulah mereka berkumpul dan diberi bermacam-macam pelatihan, keterampilan, pendidikan, dan  kegiatan-kegiatan  yang  sifatnya  untuk  membangun  mental  dan  spritual  anak  dalam  menatap hidupnya  di  masa  yang  akan  datang.  Pada  saat  sekarang  ini  masih  difokuskan  pada  hari  Jumat sesudah sholat Ashar.
Dosen  Prodi  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia  FKIP  UMB  yang  mengadakan pengabdian Masyarakat di Rumah Singgah Al-Ma’un Kota Bengkulu, yaitu : 1) Dra. Yanti Paulina, M.Pd., 2) Dra. St Asiyah, M.A., 3) Dra. Jelita Zakaria, M.Pd., dan 4) Dr. Ira Yuniati, M.Pd., M.H. Adapun  tema  pengabdian,  yaitu  ‘Bahasa,  Sastra,  dan  Budaya’  yang  berjudul  ‘Pendampingan Budaya Literasi di Era Covid 19 pada Anak-anak di Rumah Singgah Al-Maun Kota Bengkulu.’
Budaya literasi, tentu tidak boleh kalah dari gaya hidup modern yang serba instan, bergantung pada gawai atau gadget karena masa depan bangsa Indonesia bukan terletak pada pengguna gawai, melainkan ada dan melekat pada anak-anak, generasi muda yang mau membaca dan menulis dalam arti kata anak-anak yang dekat dengan buku.
Budaya  literasi  kini  semakin  tersingkir.  Inilah  momentum  semua  pihak  untuk  turun  tangan menghidupkan kembali budaya membaca dan menulis di kalangan anak-anak kita. Jika tidak, anak- anak itu akan terlindas zaman.
Budaya literasi adalah sinyal. Bila kita jauh dari buku maka akan merana dan sebaliknya bila dekat dengan buku maka akan bahagia. Jangan bilang cinta anak, bila tidak ada aksi nyata karena cinta  bukan  hanya  serpihan  ludah  yang  terpancar  dari  lisan  semata.  Tapi  cinta  itu  tentang kepedulian terhadap budaya literasi .
Sementara  itu,  perkembangan  teknologi  komunikasi  dan  informasi  telah  membawa kemudahan  bagi  masyarakat  Indonesia  dalam  aktivitas  literasi.  Saat  ini  segala  informasi  atau
hiburan tidak hanya ada dalam media cetak  tetapi juga media online, seperti jurnal, e-book , berita online pada situs media mainstream , atau aplikasi komik dan novel.
Untuk  meningkatkan  budaya  literasi  harus  ada  kesadaran  dari  individu  itu  sendiri,  sebab kebiasaan membaca bisa dilatih asal ada kemauan dan usaha. Misalnya dimulai dengan meluangkan waktu  10-15  menit  untuk  membaca  setiap  hari  secara  konsisten,  kemudian  durasi  waktu  bisa ditambah sesuai target dan kemampuan. Begitu pula dengan menulis, biasakan segera menulis ide atau gagasan begitu muncul dalam pikiran sebelum lupa.
Pengabdian  ini  diharapkan  agar  anak-anak  penghuni  Rumah  Singgah Al-Ma’un Kota Bengkulu  memahami  betapa  penting  dan  bermanfaatnya  bila  budaya  literasi  itu  dilakukan  dalam kehidupan  sehingga  anak-anak    termotivasi  untuk  dapat  menerapkan  budaya  literasi,  khususnya budaya membaca dan menulis dalam kehidupan mereka sehari-hari.

## Metode
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  ini,  yaitu  menggunakan  metode pendekatan  masyarakat.  Metode  ini  dilaksanakan  dengan  beberapa  tahapan.  yaitu:  1)  tahapan persiapan: pada tahap ini yang dilakukan dengan menyiapkan materi yang akan disampaikan; dan 2) tahapan  pelaksanaan:  pada  tahap  ini  kegiatan  yang  dilaksanakan  dengan  memberikan  penyuluhan kepada anak-anak di Rumah Singgah Al-Ma’un Kota Bengkulu.
Kegiatan ‘Pendampingan Budaya Literasi pada Anak-anak di Rumah Singgah Al-Ma’un Kota Bengkulu  bertempat  di  Jalan  S.  Parman  No.  25  Kelurahan  Penurunan  Kecamatan  Ratu  Samban Kota  Bengkulu.  Dalam  kegiatan  pengabdian  ini,  ada  beberapa  materi  yang  disampaikan  oleh  Tim Pengabdian berhubungan dengan literasi, yaitu:

## Meningkatkan Budaya Literasi  di Masa Covid 19
(Yanti Paulina)
Budaya  literasi,  tentu  tidak  boleh  kalah  dari  gaya  hidup  modern  yang  serba  instan, bergantung pada gawai atau gadget. Karena masa depan bangsa Indonesia bukan terletak pada pengguna gawai. Tapi ada dan melekat pada anak-anak, generasi muda yang mau membaca dan menulis. Anak-anak yang dekat dengan buku.
Budaya  literasi  kini  semakin  tersingkir.  Inilah  momentum  semua  pihak  untuk  turun tangan menghidupkan kembali budaya membaca dan menulis di kalangan anak-anak kita. Jika tidak,  anak-anak  itu  akan  terlindas  zaman  “tambah  Syarifudin  Yunus  yang  saat  ini  tengah menekuni disertasi S3 tentang taman bacaan.”
Budaya  literasi  adalah  sinyal.  Bila  kita  jauh  dari  buku  maka  akan  merana.  Bila  dekat dengan  buku  maka  akan  bahagia.  Jangan  bilang  cinta  anak,  bila  tidak  ada  aksi  nyata.  Karena cinta  bukan  hanya  serpihan  ludah  yang  terpancar  dari  lisan  semata.  Tapi  cinta  itu  tentang kepedulian terhadap budaya literasi .
Sementara  itu,  perkembangan  teknologi  komunikasi  dan  informasi  telah  membawa kemudahan  bagi  masyarakat  Indonesia  dalam  aktivitas  literasi.  Saat  ini  segala  informasi  atau hiburan tidak hanya ada dalam media cetak tapi juga media online, seperti jurnal, e-book , berita online pada situs media mainstream, atau aplikasi komik dan novel.
Kegiatan  membaca  memiliki  banyak  manfaat.  Selain  dapat  mencegah  risiko  terkena penyakit  Alzheimer,  juga  berguna  meningkatkan  daya  imajinasi,  dan  memperkaya  kosakata. Selain  itu,  kebiasaan  membaca  juga  dapat  melatih  diri  untuk  mengemukakan  gagasan  lewat tulisan, serta memperluas wawasan dan membuka pikiran.
Untuk meningkatkan budaya literasi harus ada kesadaran dari individu itu sendiri, sebab kebiasaan  membaca  bisa  dilatih  asal  ada  kemauan  dan  usaha.  Misalnya  dimulai  dengan meluangkan  waktu 10-15 menit untuk membaca  setiap  hari secara  konsisten,  kemudian  durasi waktu  bisa  ditambah  sesuai  target  dan  kemampuan.  Begitu  pula  dengan  menulis,  biasakan segera menulis ide tau gagasan begitu muncul dalam pikiran sebelum lupa.
Selain  itu,  momen  menunggu  sesuatu  atau  waktu  istirahat  dapat  dimanfaatkan  untuk membaca atau menulis. Kita juga dapat mendukung orang di sekitar kita dalam budaya literasi dengan  menghadiahkan  buku  pada  momen  istimewanya.  Semua  itu  harus  dilakukan  dengan sebuah  komitmen  sampai  membaca  menjadi  sebuah  kebiasaan.  Memang  tidak  ada  yang  salah dengan bermain media sosial, game online atau menonton film/video guna merelaksasi pikiran. Tapi sangat miris jika mahasiswa sebagai kaum intelektual dan sumber daya negeri ini tidak lagi akrab dengan budaya literasi dalam keseharian.

## Membangun  Masyarakat dengan Budaya Literasi
Tingkat  literasi  masyarakat  suatu  bangsa  memiliki  hubungan  yang  vertikal  terhadap kualitas  bangsa.  Tingginya  minat  membaca  buku  seseorang  berpengaruh  terhadap  wawasan mental,  dan  prilaku  seseorang.  Bangsa  Indonesia  adalah  bangsa  dengan  tingkat  literasi  yang masih  rendah  padahal  sudah  70  tahun  sejak  Indonesia  menjadi  negara  merdeka.  Ada  banyak faktor kenapa literasi masyarakat Indonesia memilki persentase yang rendah.
Permasalahan ini harus segera mendapatkan perhatian serius dari pemerintah. Bagaimana wacana mengenai ‘melek bacaan’ menjadi perhatian serius dalam semua kalangan masyarakat. Ketika  keadaan  melek  bacaan  menjadi  sebuah  budaya  di  Indonesia  maka  bukanlah  mustahil untuk  menjadi  bangsa  yang  tidak  hanya  berhasil  berkembang  tetapi  juga  sebagai  bangsa  yang maju.
Minat  membaca  berbanding  lurus  dengan  tingkat  kemajuan  pendidikan  suatu bangsa.Kegiatan  membaca  merupakan  hal  yang  sangat  penting  bagi  kemajuan  suatu  bangsa. Parameter  kualitas  suatu  bangsa  dapat  dilihat  dari  kondisi  pendidikannya.  Pendidikan  selalu berkaitan  dengan  kegiatan  belajar  (Harjasujana,  1997).  Belajar  selalu  identik  dengan  kegiatan membaca  karena  dengan  membaca  akan  bertambahnya  pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan seseorang. Pendidikan tanpa membaca bagaikan raga tanpa ruh.
Fenomena  pengangguran  intelektual  tidak  akan  terjadi  apabila  masyarakat  memiliki semangat  membaca  yang  membara.Pada  tahun  2011,UNESCOmerilis  hasil  survei  budaya membaca terhadap penduduk di negara-negaraASEAN. Faktanya sungguh membuat kita miris. Budaya  membaca  Indonesia  berada  pada  peringkatpaling  rendahdengan  nilai  0,001.  Artinya, dari  sekitar  seribu  penduduk  Indonesia,  hanya  satu  yang  masih  memiliki  budaya  membaca tinggi.  Indonesia  masih  terdapat  fenomena  pengganguran  intelektual  karena  minat  membaca masyarakatnya masih dikatakan rendah.
Berdasarkan survei yang dilakukan olehInternational Education Achievement(IEA) pada awal tahun 2000 menunjukkan bahwa kualitas membaca anak-anak Indonesia menduduki urutan ke 29 dari 31 negara yang diteliti di Asia, Afrika, Eropa dan Amerika.Dengan demikian tidaklah mengherankan bila Indeks kualitas sumber daya manusia (Human Development Index/HDI) di Indonesia juga rendah.
Hal  ini  sesuai  dengansurvei  yang  dilakukan  oleh  UNDP  pada  tahun  2005  bahwa  HDI Indonesia  menempati  peringkat  117  dari  175  negara  (Library  Perbanas).Indonesia  sebagai negara berkembang, belum memiliki budaya membaca seperti halnya Jepang. Menurut laporan dari  Badan  Pusat  Statistik  berkenaan  dengan  perilaku  sosial  budaya  di  dalam  masyarakat diketahui  persentase  penduduk  berumur  10  tahun  ke  atas  yang  membaca  surat  kabar  atau majalah  sebesar  18.94%  pada  tahun  2009  atau  turun  dari  angka  sebelumnya  sebesar  23.46% pada tahun2006. Tentu saja ini merupakan berita yang menyedihkan bagi Negara berkembang yang  ingin  maju.  Indonesia  temasuk  salah  satu  Negara  yang  paling  sedikit  peminat membacanya.
Rendahnya minat baca masyarakat kita sangat mempengaruhi kualitas bangsa Indonesia, sebab dengan rendahnya minat baca, tidak bisa mengetahui dan mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan informasi di dunia, di mana pada ahirnya akan berdampak pada ketertinggalan bangsa  Indonesia.  Oleh  karena  itu,  untuk  dapat  mengejar  kemajuan  yang  telahdicapai  oleh negara-negara tetangga, perlu kita kaji apa yang menjadikan mereka lebih maju.
Ternyata  meraka  lebih  unggul  di  sumber  daya  manusianya.  Budaya  membaca  mereka telah  mendarah  daging  dan  sudah  menjadi  kebutuhan mutlak  dalam  kehidupan  sehari  harinya. Untuk  mengikuti  jejak  mereka  dalam  menumbuhkan  minat  baca  sejak  dini  perlu  ditiru  dan diterapkan pada masyarakat, terutama pada tunas-tunas bangsa yang kelak akan mewarisi negeri ini.
Kualitas  suatu  bangsa  ditentukan  oleh  kecerdasan  dan  pengetahuannya,sedangkan kecerdasan  dan  pengetahuan  dihasilkan  oleh  seberapa  ilmu  pengetahuan  yang  di  dapat, sedangkan  ilmu  pengetahuan  didapat  dari  informasi  yang  diperoleh  dari  lisan  maupun  tulisan. Semakin  banyak  penduduk  suatu  wilayah  yang  haus  akan  ilmu  pengetahuansemakin  tinggi kualitasnya.Kualitas  suatu  bangsa  biasanya  berjalan  seiring  dengan  budaya  literasi,  faktor kualitas  dipengaruhi  oleh  membaca  yang  dihasilkan  dari  temuan-temuan  para  kaum  cerdik pandai  yang  terekam  dalam  tulisan  yang  menjadikan  warisan  literasi  informasi  yang  sangat berguna bagi proses kehidupan sosial yang dinamis.
Para  penggiat  pendidikan  sepakat  bahwa  pintu  gerbang  penguasaan  ilmu  pengetahuan adalah dengan banyak membaca. Sebab dengan membaca dapat membuka jendela dunia. Ketika jendela dunia sudah terbuka, masyarakat Indonesia akan dapat melihat keluar, sisi-sisi apa yang ada dibalik jendela tersebut. Sehingga cara berpikir masyarakat kita akan maju dan keluar dari zona  kemiskinan  menuju  kehidupan  yang  sejahtera.Bila  sebelumnya  membaca  identik  dengan buku atau media cetak saja, maka di zaman sekarang yang sudah serba digital, membaca tidak lagi terpaku pada membaca kertas karna segala informasi terkini teleh tersedia di dunia maya/ internet  dan  media  elektronik  lainnya.  Dengan  semakin  mudahnya  media  untuk  mendapatkan informasi bacaan maka sudah seharusnya kita tingkatkan minat membaca. berguna bagi proses kehidupan sosial yang dinamis.
Para  penggiat  pendidikan  sepakat  bahwa  pintu  gerbang  penguasaan  ilmu  pengetahuan adalah dengan banyak membaca. Sebab dengan membaca dapat membuka jendela dunia. Ketika jendela dunia sudah terbuka, masyarakat Indonesia akan dapat melihat keluar, sisi-sisi apa yang ada dibalik jendela tersebut. Sehingga cara berpikir masyarakat kita akan maju dan keluar dari zona  kemiskinan  menuju  kehidupan  yang  sejahtera.Bila  sebelumnya  membaca  identik  dengan buku atau media cetak saja, maka di zaman sekarang yang sudah serba digital, membaca tidak lagi terpaku pada membaca kertas karna segala informasi terkini teleh tersedia di dunia maya/ internet dan media elektronik lainnya.
Dengan  semakin  mudahnya  media  untuk  mendapatkan  informasi  bacaan  maka  sudah seharusnya  kita  tingkatkan  minat  baca  kita.Penguasaan  literasi  dalam  segala  aspek  kehidupan memang menjadi tulang punggung kemajuan peradaban suatu bangsa. Tidak mungkin menjadi bangsa  yang  besar,  apabila  hanya  mengandalkan  budaya  oral  yang  mewarnai  pembelajaran  di lembaga sekolah maupun perguruan tinggi.
Namun  disinyalir  bahwa  tingkat  literasi  khususnya  di  kalangan  sekolah  semakin  tidak diminati,  hal  ini  jangan  sampai  menunjukkan  ketidakmampuan  dalam  mengelola  sistem pendidikan yang mencerdaskan kehidupan bangsa. Karena itulah sudah saatnya, budaya literasi harus  lebih  ditanamkan  sejak  usia  dini  agar  anak  bisa  mengenal  bahan  bacaan  dan  menguasai dunia tulis menulis.
Para aktivis media sosial, seperti Twitter atau Facebook, juga perlu dirangkul untuk lebih sering  mengunggah  rangsangan  membaca  buku.  Kita  ingatkan  bahwa  bangsa  Indonesia  lahir berkat  perjuangan  para  pemimpin  setelah  melihat  realitas  kehidupan  masyarakat  terjajah  serta terinspirasi dari gagasan kemerdekaan bangsa yang dibaca dari buku-buku.
Dalam  hal  ini,  buku  dianggap  sebagai  "jimat"  yang  membuat  Mohammad  Hatta  kuat menjalani tekanan pemerintah kolonial Hinda Belanda saat itu. Bung Hatta pernah berkata, " Aku rela  dipenjara  asalkan  bersama  buku  karena  dengan  buku,  aku  bebas ."  Saat  diasingkan  di Boven Digoel, pedalaman Papua, tahun 1934, Bung Hatta bahkan menulis buku Alam Pikiran
Pendampingan Budaya Literasi di Era Covid 19 pada Anak-anak di Rumah Singgah Al-Ma’un Kota Bengkulu
Yunani .  Saat  menikah,  buku  itu  pula  yang  menjadi  mas  kawin  Hatta  untuk  istrinya,  Rachmi Rahim.  Selain  itu,  menciptakan  generasi  muda  yang  berbudaya  literasi  adalah  kunci  penting pembentukan bangsa Indonesia yang berkualitas.
Oleh  karena  itu,  satu  hal  yang  tidak  kalah  penting  adalah  revitalisasi  metode pembelajaran  Bahasa  Indonesia  yang  diarahkan  pada  upaya  membangun  budaya  literasi terutama  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan  aktivitas  peserta  didik  yang  merupakan generasi  muda  menggunakan  bahan  ajar  dalam  berkehidupan.  Mereka  harus  belajar  berbahasa atau bersastra untuk dunia nyata, bukan dunia sekolah.
Pembelajaran  berbasis  budaya  literasi  dalam  dunia  pendidikan  memiliki  keunggulan karena  model  literasi  bukan  hanya  dimaksudkan  agar  mereka  memiliki  kapasitas  mengerti makna  konseptual  dari  wacana melainkan  kemampuan  berpartisipasi  aktif secara  penuh  dalam menerapkan pemahamansosial dan intelektual (White, 1985: 56).
Pembelajaran berbasis budaya literasi akan mengondisikan peserta didik yang merupakan generasi  muda  untuk  menjadi  seorang  literat.  Peningkatan  kemampuan  literasi  dalam  belajar sejalan  dengan  tujuan  pendidikan,  yaitu  berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi manusia  yang  beriman  dan  bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berahlak  mulia,  sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (Depdiknas, 2003).
Pemerolehan  tujuan  ini  dapat  dilakukan  siswa  jika  mereka  telah  menjadi  sosok  literat. Para  siswa  memiliki  bekal  literasi  dalam  dirinya  sehingga  mampu  melengkapi  diri  dengan kemampuan  yang  diharapkan.Proses  pengembangan  kemampuan  berbahasa  dan  bersastra dilaksanakan dengan cara mengembangkan kemampuan kognitif, analisis, sintesis, evaluasi, dan kreasi melaluisuatu kajian langsung terhadap kondisi sosial dengan menggunakan kemampuan berpikir cermat dan kritis.
Proses  pemahaman  generasi  muda  terhadap  fenomena  sosial  dengan  pengenalan  secara langsung  akan  lebih  memudahkan  bagi  mereka  dalam  mengembangkan  kompetensinya. Generasi  muda  harus  terbiasa  dengan  membaca  berbagai  informasi  dan  mengakses  informasi dari media elektronis maupun media tertulis.
Buku adalah jendela dunia dan membaca adalah kuncinya. Dengan membaca buku, ilmu pengetahuan  akan  didapatkan.  Kegiatan  membaca  akan  menambah  wawasan  sekaligus mempengaruhi  mental  dan  perilaku  seseorang,  dan  bahkan  memiliki  pengaruh  besar  bagi masyarakat.  Pada  gilirannya,  kegemaran  membaca  ini  akan  membentuk  budaya  literasi  yang berperan  penting  dalam  menciptakan  bangsa  yang  berkualitas.Rumusan  ini  mudah  diucapkan, tetapi  perlu  kerja  keras  untuk  diwujudkan,  apalagi  bila  kita  bicara  tentang  Indonesia. Penyebabnya, meski sudah 70 tahun merdeka, angka melek huruf kita masih rendah.
UNDP  merilis,  angka  melek  huruf  orang  dewasa  Indonesia  hanya  65,5  persen.  Sebagai perbandingan, angka melek huruf di negeri jiran kita, Malaysia, mencapai 86,4 persen. Hal ini terkait  dengan  pendidikan  kita  yang  masih  belum  maju.  Sebagai  gambaran,  berdasarkan  data UNESCO, Indonesia berada di urutan ke-69 dari total 127 negara dalam indeks pembangunan pendidikan  UNESCO  dan  mengingatkan  pemerintah  dan  elit  politik  agar  segera  mengambil kebijakan yang efektif. Jika tidak, Indonesia akan terus terpuruk.
Budaya  literasi  adalah  masalah  serius.Akhirnya,  mari  kita  membangun  kesadaran bersama, budaya literasi Indonesia sudah berada dalam kondisi kritis. Kalau para pemimpin kita kelihatan  begitu  tenang,  bahkan  tidak  peduli,  tampaknya  sudah  saatnya  kelompok-kelompok masyarakat sipil memperjuangkan budaya literasi dan mengingatkan pemerintah dan elit politik agar  segera  mengambil  kebijakan  yang  efektif.  Jika  tidak,  Indonesia  akan  terus  terpuruk  dan menjadi negara paria. Budaya literasi adalah masalah serius.
Durasi waktu membaca orang Indonesia per hari rata-rata hanya 30-59 menit, kurang dari sejam.  Sedangkan,  jumlah buku  yang  ditamatkan per tahun  rata-rata  hanya 5-9  buku.  Itu  hasil penelitian Perpustakaan Nasional tahun 2017. Kondisi itu, tentu jauh di bawah standar Unesco yang meminta agar waktu membaca tiap orang 4-6 jam per hari.
Itulah salah satu bukti budaya literasi di Indonesia masih sangat rendah. Angka membaca Indonesia sangat jauh tertinggal. Sementara masyarakat di negara maju rata-rata menghabiskan
waktu membaca 6-8 jam per hari. Anehnya, orang Indonesia mampu menghabiskan waktu 5,5 jam sehari untuk bermain gawai atau gadget.
Teknologi boleh makin maju. Tapi itu semua tidak menjamin budaya literasi di Indonesia makin  baik.  Orang  makin  kaya  belum  tentu  makin  peduli  pada  budaya  literasi.  Bahkan  tidak sediki  hari  ini  oprang  pintar  yang  meninggalkan  kegiatan  literasi.   Katanya  era  digital,  era revolusi  industri  4.0.  Tapi faktanya,  justru  banyak orang  makin  malas membaca,  makin malas menulis. Maka wajar, budaya literasi makin dikebiri. Bahkan hari ini, budaya literasi dianggap cukup diseminarkan tanpa perlu aksi nyata.
Budaya  literasi  itu  budaya  membaca  dan  menulis.  Masyarakat  yang  lebih  gemar membaca  dan  menulis  daripada  berceloteh  di  media  sosial  atau  menonton  TV.  Agak  sulit menjadikan  budaya  literasi  sebagai  gaya  hidup.  Karena  banyak  orang  hari  ini,  lebih  senang budaya milenial, budaya serba instan, dan budaya gaya hidup.
Maka  di  tengah  memprihatinkannya  budaya  literasi  di  Indonesia,  taman  bacaan masyarakat  atau  perpustakaan  mau  tak  mau  harus  mengambil  peran  yang  lebih  besar.   Taman bacaan harus mampu menjadi ujung tombak untuk mengkampanyekan budaya literasi di anak- anak  dan  masyarakat.  Bahwa  membaca  sesuatu  yang  penting.  Untuk  menggali  informasi  dan pengetahuan,  bahkan  menjadi  tempat  pemberdayaan  masyarakat  berbasis  literasi.  Apalagi  di tengah gempuran era digital yang kian tak terbendung.
Budaya  literasi  di  Indonesia  makin  ke  sini  makin  memprihatinkan.  Untuk  itu,  taman bacaan  masyarakat  harus  bisa  jadi  ujung  tombak  untuk  menghidupkan  tradisi  baca  dan  tulis. Jangan  biarkan  dunia  gawai  atau  dunia  maya  memgendalikan  hidup  anak-anak  kita"  ujar Syarifudin Yunus, pegiat literasi sekaligus Pendiri TBM Lentera Pustaka di Kaki Gunung Salak Bogor.
Berangkat  dari  realitas  budaya  literasi  yang  memprihatinkan  itulah,  Taman  Bacaan Masyarakat  (TBM)  Lentera  Pustaka  yang  berlokasi  di  Desa  Sukaluyu  Kaki  Gunung  Salak Bogor  sangat  peduli  untuk  membangun  budaya  literasi  di  masyarakat,  di  lingkungan,  di keluarga  bahkan  di  sekolah.  Budaya  literasi  yang  dibuat  menarik  dan  menyenangkan.  Agara anak-anak  mau  lebih  dekat  dengan  buku  bacaan.   Karena  inti  budaya  literasi,  membaca  harus jadi perilaku anak-anak dalam keseharian. Membaca harus jadi kebiasaan, bahkan gaya hidup. Setelah itu, kemudian membiasakan menulis.
Melalui konsep "TBM-Edutainment", TBM Lentera Pustaka saat ini telah menjadi tempat membaca  bagi  60-an  anak  pembaca  aktif.  Dengan  jam  baca  3  kali  seminggu,  rata-rata  setiap anak membaca 5-10 buku. Dengan koleksi lebih dari 3.000 buku, TBM Lentera Pustaka ingin mengubah "mind set" agar anak-anak agar mau membaca dan selalu dekat dengan buku.
Memang  tidak  mudah  membangun  budaya  literasi  masyarakat.  Namun  dengan pengalaman  yang  telah  dimplementasikan,  TBM  Lentera  Pustaka  memberikan  resep membangun budaya literasi yang bertumpu pada 7 (tujuh) tahapan sebagai berikut:
1. Pahami  pentingnya  membaca  (karena  dapat  menambah  kosakata,  wawasan,  kesabaran, karakter) sebagai landasan untuk menulis;
2. Optimalkan  taman  bacaan  atau  perpustakaan  di  manapun;  agar  tercipta  kesempatan  untuk membaca;
3. Budayakan membaca sebagai gaya hidup sehari-hari sebagai penyeimbang gawai;
4. Hadiahkan buku kepada anak perlu dibiasakan;
5. Komunitas baca masyarakat perlu ditebarkan  di masyarakat;
6. Omong sedikit tapi harus banyak membaca. Jadikan membaca sebagai kebiasaan, tanpa perlu banyak omong; dan
7. Menulislah setiap hari. Tanpa menulis, maka sulit tercipta budaya literasi.
Budaya Literasi Masyarakat Indonesia Rendah, Inilah 6 Dampak Mengenaskan
(St. Asiyah)
Di  kawasan  ASEAN  saja,  posisi  budaya  literasi  Indonesia  berada  di  bawah  Singapura, Malaysia,  dan  Thailand.  Sebagai  negara  dengan  penduduk  terbanyak  ke-dunia,  masayarakat Indonesia dianggap tidak gemar membaca, menulis, berhitung ataupun berkreasi yang menjadi ciri kuatnya tingkat budaya literasi suatu bangsa.
Terkadang suka bingung. Persoalan budaya literasi di Indonesia itu harusnya dimulai dari mana sih?  Taman  bacaan  atau  perpustakaan  yang  harus  diperbanyak.  Atau  akses  buku  bacaan yang  harus  diperluas.  Sementara  gerakan  literasi  nasioanl  (GLN)  sudah  dicanangkan.  Bahkan seminar  dan  diskusi  akan  pentingnya  budaya  literasi  digelar  di  mana-mana.  Jadi,  bagaimana harusnya bangsa Indonesia memulia budaya literasi pada masyarakatanya? Jika mau jujur. Rendahanya budaya literasi masyarakat itu memprihatinkan karena tidak akan ada negara yang  kompetitif  di  dunia  ini  bila  tidak  didukung  budaya  literasi  yang  berkualitas.  Maka  mau tidak mau, tradisi baca dan budaya literasi masyarakat sangat penting untuk dibangkitkan oleh siapapun dan hingga kapanpun. Setidaknya, ada 6 (enam) dampak fundamental dari rendahnya budaya literasi masyarakat, yaitu:
1. Tingginya  angka  putus  sekolah  karena  tanpa  budaya  literasi  yang  kita  maka  kesadaran masyarakat  akan  pentingnya  pendidikan  menjadi  lemah,  terlalu  mudah  untuk  berhenti sekolah akibat ketidak-mampuan ekonomi.
2. Merebaknya  kebodohan  yang  tidak  berujung.  Karena  rendahnya  budaya  literasi  menjadi sebab  ketidak-tahuan  di  berbagai  bidang  imu  pengetahuan.  Sehingga  sulit  menjadikan masyarakat untuk sadar dan paham tentang peradaban.
3. Meluasnya  kemiskinan  karena  budaya  literasi  rendah menjadi  sebab  rendahnya kompetensi dan  lemahnya  akses  ekonomi.  Kemiskinan  akan  terus-menerus  merongrong  dan  kian  sulit dipecahkan.
4. Meningginya  angka  kriminalitas.  Tindakan  kriminal  atau  kejahatan  menjadi  konsekuensi logis dari pendidikan yang rendah dan kemiskinan yang tidak berujung sehingga norma dan nilai kehidupan pun diabaikan.
5. Rendahnya  produktivitas  kerja  karena tanpa  dukungan  budaya literasi yang  memadai  maka ilmu  pengetahuan  gagal  diubah  menjadi  kreativitas  yang  produktif.  Sehingga  gagal mengoptimalkan potensi diri yang dimilik.
6. Rentannya  sikap  bijak  dalam  menyikapi  informasi.  Akibatnya  hoaks  dan  ujaran  kebencian mendominasi kehidupan dan media sosial. Hanya budaya literasi yang rendah pada akhirnya membuat sulit menyeleksi informasi benar atau tidak benar.
Itulah dampak paling signifikan dari rendahnya budaya literasi masyarakat suatu bangsa. Tentu,  masih  ada  lagi  dampak  lainnya  akibat  budaya  literasi  yang  rendah.  Maka  sekali  lagi, sudah  saatny  pemerintah  dan  masyarakat  menyadari  akan  pentingnya  “menghidupkan  gairah” budaya literasi di masyarakat. “Bangsa Indonesia sulit berkompetisi di Asia bahkan dunia. Bila tradisi  baca  dan  budaya  literasi  masyarakat  masih  rendah.  Maka  gerakan  literasi  di  manapun harus  memahami  6  dampak  fundamental  dari  rendahnya  budaya  literasi  masyarakat.  Budaya literasi  tidak  cukup  hanya  diseminarkan.  Tapi  terjun  langusng  ke  lapangan  dan  realisasikan dalam perbuatan nyata” ujar Syarifudin Yunus, pegiat literasi TBM Lentera Pustaka.
Maka  sebagai  solusi,  budaya  literasi  harus  didekatkan  kepada masyarakat  yang  menjadi target.  Masyarakat  yang  daerahnya  prasejahtera  atau  tingkat  pendidikan  rata-ratanya  rendah. Budaya  literasi  harus  mampu  menerobos  seluruh  lapisan  masyarakat.  Dan  harus  ada  program konkret  untuk  menggerakkan  perilaku  membaca  dan  budaya  literasi  di  masyarakat.  Patut diketahui, budaya literasi bukanlah sebatas kegiatan membaca atau melek huruf. Tapi lebih dari itu,  budaya  literasi  pun  mencakup  kesadaran  akan  pemahaman  terhadap  realitas  kehidupan, Untuk  lebih  berorientasi  pada  solusi  bukan  hanya  sensasi.  Karena  masyarakat  yang  literat adalah  masyarakat  yang  mampu  memecahkan  masalah,  menumbuhkan  daya  kreatif.  Sehingga mampu  mengangkat  daya  saing  sebagai  individual  maupun  organisasi.  Maka,  budaya  literasi harusnya dijadikan gaya hidup orang Indonesia. Bukan gaya hidup konsumtif atau hedonisme. Setelah berpegang pada prinsip-prinsip tersebut, selanjutnya adalah penerapan budaya literasi di sekolah.  Banyak  terdapat  bentuk-bentuk  penerapan  budaya  literasi  di  beberapa  sekolah  di Indonesia, seperti berikut ini:
1. Membudayakan literasi dengan program 6M
Untuk  meningkatkan  budaya  literasi  di  sekolah,  khususnya  di  kelas  pada  kalangan  siswa, diperlukan  suatu  tindakan  yang  salah  satunya  melalui  program  6M.  Program  6M  sendiri terdiri  atas  tindakan  mengamati  ( observe ),  mencipta  ( create ),  mengomunikasikan ( communicate ),  mengekspresikan  ( appreciate ),  membukukan  ( post ),  memamerkan
Pendampingan Budaya Literasi di Era Covid 19 pada Anak-anak di Rumah Singgah Al-Ma’un Kota Bengkulu
( demonstrate ).  Pada  program  ini  siswa  dibiasakan  untuk  mengaktifkan  siswa  dalam mengembangkan keterampilan yang dimilikinya agar siswa lebih peka, peduli, kritis, kreatif, dan jujur. Program ini telah diterapkan di beberapa sekolah dasar di Indonesia. Berdasarkan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Aulia  Akbar,  budaya  literasi  yang  diterapkan  melalui program 6M di sekolah, khususnya sekolah dasar, siswa dapat lebih membiasakan diri dalam mencari  informasi-informasi  yang  berkaitan  dengan  kegiatan  pembelajaran  di  kelas. Semakin  besar  siswa  sadar  akan  pentingnya  budaya  literasi,  maka  semakin  besar  peluang siswa untuk mampu bersaing di era modern.
2. Membudayakan literasi dengan model BATU-BASAH
Kegiatan  batu-basah  (baca  tulis-baca  sampaikan  hasilnya)  dilatarbelakangi  oleh  rendahnya minat  baca  siswa  di  sekolah.  Disamping  itu,  siswa  juga  mengalami  kesulitan  untuk menyampaikan hasil bacaannya dalam bentuk lisan dan tulisan, sekolah juga kesulitan dalam mengelola  kegiatan  literasi  di  sekolah  karena  belum  semua  warga  sekolah  berpartisipasi dalam pembudayaan literasi. Dalam model batu-basah yang merupakan akronim dari proses reseptif  menjadi  produktif  yaitu  baca  tuliskan,  baca  sampaikan  hasilnya.  Model  ini dilaksanakan  dalam  bentuk  pelatihan  dan  pengelolaan  kegiatan membaca kepada  pengelola perpustakaan dan semua guru di lokasi mitra sebagai bagian penting dalam mengembangkan budaya  literasi.  Selain  itu  beberapa  siswa  juga  turut  dilatih  tentang  tips  membaca  efektif. Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Mandra  Saragih  dan  Habib  Syukri  Nasution yang dilakukan di SMP Negeri 13 dan 14 Binjai, terjadi peningkatan minat baca siswa dan menurunnya tingkat kesulitan siswa dalam menyampaikan hasil bacaan. Ditambah lagi pihak sekolah sudah mulai tersistem dalam mengelola kegiatan literasi di sekolah sehingga semua warga  sekolah  berpartisipasi  dalam  kegiatan  ini,  dan  sudah  memiliki  format  untuk menyampaikan hasil bacaan baik dalam bentuk lisan dan tulisan.
3. Membudayakan literasi dengan pendekatan proses Salah  satu  cara  untuk  mengembangkan  budaya  literasi  dengan  pembelajaran  membaca dengan  menggunakan  pendekatan  proses.  Kegiatan  membaca  dapat  diajarkan  kepada  anak dengan  pendekatan  proses  yang  meliputi  beberapa  tahapan  membaca,  yaitu  tahapan persiapan  membaca,  kegiatan  membaca,  tahap  merespon,  tahap  mengeksplor  bacaan  dan tahapan  memperdalam  interpretasi.  Dengan  pembelajaran  membaca  dengan  pendekatan proses,  kemampuan  membaca  siswa  sekolah  dasar  akan  meningkat  dan  budaya  literasi terbangun  baik  pada  anak  sejak  usia  dini.  Pendekatan  proses  ini  juga  telah  diterapkan  di beberapa sekolah di Indonesia.

## Motivasi Belajar dan Literasi (Jelita Zakaria)

## Motivasi
Motivasi adalah keinginan yang terdapat dalam diri seseorang yang merangsangnya untuk melakukan  tindakan  yang  lebih  baik  dari  sebelumnya.  Motivasi  itu  dapat  tumbuh  dari  diri sendiri ataupun dari dorongan orang lain yang membuatnya merubah tindakannya ke arah yang lebih baik.
Motivasi belajar adalah segala sesuatu yang ditujukan untuk mendorong seseorang yang melakukan  kegiatan  belajar  agar  menjadi  lebih  giat  belajar  untuk  meraih  prestasi  yang  lebih baik  lagi.  Motivasi  belajar  adalah  keseluruhan  daya  penggerak  dalam  diri  peserta  didik  yang dapat  menimbulkan  dan  memberikan  arah  terhadap  kegiatan  belajar  secara  aktif,  efektif, inovatif dan menyenangkan.
Literasi

## Membaca
Membaca merupakan sesuatu kegiatan totalitas dan kompleks, dengan membaca orang mendapatkan pengetahuan yang lebih banyak dan digunakan sebagai modal dalam menulis. Kegiatan  membaca  adalah  suatu  kegiatan  yang  membosankan,  dan  tidak  semua  orang menyukainya. Membaca membutuhkan konsentrasi penuh dan mempunyai tujuan. Apabila si pembaca tidak ada motivasi  dalam  dirinya, maka  yang  ada  dalam  bacaan  dan  intinya  tidak
akan  dapat  dimiliki.  Untuk  memotivasi  penghuni  rumah  singgah  Al  Maun  Kota  Bengkulu diberikan beberapa cara:
a. Diberi penjelasan bahwa membaca adalah jendela pengetahuan yang harus dimiliki oleh setiap manusia;
b. Apa  pun  yang  ditemukan  harus  dibaca  dengan  sungguh-sungguh  agar  mendapatkan makna di dalamnya; dan
c. Berusaha membaca cepat, singkat, padat, dan dapat menyimpulkan.

## Motivasi Belajar dan Literasi
(Ira Yuniati)
Menulis
Menulis  adalah  kegiatan  yang  kompleks,  karena  menulis  melibatkan  berbagai  unsur yang ada di dalamnya antara lain:
a. Memiliki pengetahuan yang berkaitan dengan hal-hal yang ditulis;
b. Harus  konsentrasi  sepenuhnya,  apabila  tidak  maka  tulisan  tidak  akan  terwujud  dengan baik;
c. Memahami tata cara, aturan-aturan menulis;
d. Mempunyai tujuan;
e. Mempunyai kemauan yang kuat.
Tidak  semua  orang  mempunyai  keterampilan  menulis  dengan  baik,  karean  menulis membutuhkan  ketekunan  dan  keberanian  dalam  menuangkan  ide  dan  gagasannya.  Bagi penghuni rumah singgah Al Maun Kota Bengkulu, ada beberapa motivasi yang disampaikan:
a. Diberi motivasi agar mereka terangsang untuk menulis;
b. Dianjurkan untuk latihan secara terus menerus agar sempurna hasil tulisannya;
c. Tanamkan rasa percaya diri agar apa yang ditulis lebih mantap;
d. Tanamkan keberanian untuk mencoba menulis; dan
e. Beri reward atau hadiah.

## Berbicara
Berbicara adalah menyampaikan maksud kepada orang lain dan lingkungan. Berbicara yang  santun  dan  baik  serta  jujur  merupakan  modal  utama  dalam  suatu  pergaulan.  Ketika sedang berbicara, penilaian langsung akan diberikan oleh lawan bicaranya. Penilaian tersebut relatif,  tergantung  pada  lawan  yang  diajak  berbicara.  Penilaian  bagus  apabila  lawan  yang diajak bicara merasa nyaman dalam pembicaraan. Berbicara ada 3 macam bentuknya, yaitu:
a. Berbicara secara non formal: digunakan pada saat berbicara dengan sesama;
b. Berbicara secara semi formal: digunakan dalam bentuk pengajian, arisan, reuni dan lain- lain; dan
c. Berbicara  secara formal: digunakan  dalam  bentuk rapat  resmi,  kantor,  sekolah  dan  lain- lain.
Ada beberapa motivasi yang diberikan untuk penghuni Rumah Singgah Al-Maun Kota Bengkulu:
a. Dianjurkan supaya aktif mengikuti lomba berpidato;
b. Beri pengakuan terhadap apa yang disampaikan dalam berpidato;
c. Beri kritikan yang membangun; dan
d. Sering berlatih supaya lebih mantap dalam berpidato (berbicara).

## Menyimak
Keterampilan  menyimak  tidak  kalah  pentung  dengan  aspek  keterampilan  yang  lain yaitu  menulis,  membaca  dan  berbicara.  Tidak  semua  orang  mempunyai  keterampilan menyimak  yang  tinggi,  sebab  menyimak  membutuhkan  konsentrasi  penuh.  Apabila  si penyimak  tidak  total  dalam  menyimak  maka  tidak  akan  dapat  mengambil  makna  yang  ada dalam simakanya. Keterampilan menyimak ada 2 macam, yaitu:
a. Menyimak secara manual seperti menyimak di dalam buku, majalah, koran dan lain-lain; dan
b. Menyimak dengan cara elektro seperti TV, radio, HP, dan lain-lain.
Kedua cara diatas harus dikuasai sebab sangat dibutuhkan. Bahkan ada ucapan: orang yang  cuek  dan  tidak  menyimak  apa  saja  yang  ada  di  sekitarnya  dikatakan  “orang  masa bodoh” dan “tidak peduli”.
Motivasi dalam menyimak ada beberapa cara yang diberikan kepada penghuni Rumah Singgah Al Maun Kota Bengkulu :
1. Beri tugas untuk membaca: majalah, buku, koran, dan kemudian ditanya apa isinya;
2. Melihat tayangan berita di TV kemudian ditanya apa isinya; dan
3. Beri tugas untuk mendengar berita siaran radio kemudian ditanya apa hasilnya.

## Hasil dan Pembahasan Hasil Kegiatan
Budaya  literasi  kini  semakin  tersingkir.  Inilah  momentum  semua  pihak  untuk  turun  tangan menghidupkan kembali budaya membaca dan menulis di kalangan anak-anak kita. Jika tidak, anak- anak  itu  akan  terlindas  zaman. Sementara  itu,  perkembangan  teknologi  komunikasi  dan  informasi telah  membawa  kemudahan  bagi  masyarakat  Indonesia  dalam  aktivitas  literasi.  Saat  ini  segala informasi atau hiburan tidak hanya ada dalam media cetak tapi juga media online, seperti jurnal, e- book , berita online pada situs media mainstream, atau aplikasi komik dan novel.
Untuk  meningkatkan  budaya  literasi  harus  ada  kesadaran  dari  individu  itu  sendiri,  sebab kebiasaan  membaca  bisa  dilatih  asal  ada  kemauan  dan  usaha.  Misalnya,  dimulai  dengan meluangkan  waktu  10-15  menit  untuk  membaca  setiap  hari  secara  konsisten,  kemudian  durasi waktu  bisa  ditambah  sesuai  target  dan  kemampuan.  Begitu  pula  dengan  menulis,  biasakan  segera menulis ide tau gagasan begitu muncul dalam pikiran sebelum lupa.
Tingkat  literasi  masyarakat  suatu  bangsa memiliki hubungan yang vertikal  terhadap kualitas bangsa.  Tingginya  minat  membaca  buku  seseorang  berpengaruh  terhadap  wawasan,  mental,  dan prilaku  seseorang.  Bangsa  Indonesia  adalah  bangsa  dengan  tingkat  literasi  yang  masih  rendah padahal sudah 70 tahun sejak Indonesia menjadi negara merdeka. Ada banyak faktor kenapa literasi masyarakat Indonesia memilki persentase yang rendah.
Permasalahan  ini  harus  segera  mendapatkan  perhatian  serius  dari  pemerintah.  Bagaimana wacana  mengenai  ‘melek  bacaan’  menjadi  perhatian  serius  dalam  semua  kalangan  masyarakat. Ketika keadaan melek bacaan menjadi sebuah budaya di Indonesia maka bukanlah mustahil untuk menjadi bangsa yang tidak hanya berhasil berkembang tetapi juga sebagai bangsa yang maju.
Salah satu kegiatan  yang dapat dilaksanakan untuk menumbuhkan budaya literasi pada anak- anak, yaitu dengan memberikan informasi dan pengetahuan kepada anak-anak melalui penyampaian materi tentang pentingnya menumbuhkan budaya literasi dalam kehidupan anak-anak sehari-hari.

## Yanti Paulina, St. Asiyah, Jelita Zakaria, dan Ira Yuniati
Berikut  gambar-gambar  lokasi/tempat  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat,  dan  gambar kegiatan yang telah dilakukan ketika penyampaian materi tentang “Pendampingan Budaya Literasi pada anak-anak di Era Pandemi Covid 19 di Rumah Singgah Al-Ma’un Kota Bengkulu.”
Gambar tempat lokasi pengabdian
Pendampingan Budaya Literasi di Era Covid 19 pada Anak-anak di Rumah Singgah Al-Ma’un Kota Bengkulu

## Pembahasan
Pelaksanaan    kegiatan  pengabdian  masyarakat  dengan  memberikan  penyuluhan  tentang pendampingan  budaya  literasi  di  era  covid  19  pada  anak-anak  di  rumah  singgah  Al-maun  kota bengkulu.  Tujuannya  untuk  membantu  pemerintah  dalam  upaya  menumbuhkan  budaaya  Literasi pada anak-anak Indonesia.
Bila  kita  lihat  dan  dengar    bahwa  rendahnya  budaya  literasi  pada  anak  saat  ini  sudah memprihatinkan.  Di  kawasan  ASEAN  saja,posisi  budaya  literasi  Indonesia  berada  di  bawah Singapura, Malaysia,dan Thailand. Masyarakat Indonesia dianggap tidak gemar membaca, menulis yang menjadi  ciri  kuatnya tingkat  budaya literasi  suatu  bangsa,karena tidak akan  ada negara yang kompetitif di dunia ini bila tidak didukung budaya literasi yang berkualitas. Maka mau tidak mau, tradisi baca dan menulis  atau budaya literasi anak-anak sangat penting untuk dibangkitkan kembali.
Teknologi  boleh  makin  maju.  Tapi  itu  semua  tidak  menjamin  budaya  literasi  di  Indonesia makin baik. Orang makin kaya belum tentu makin peduli pada budaya literasi. Bahkan tidak sedikit orang  pintar  meninggalkan  budaya  literasi.  Katanya  era  digital  era  revolusi  industri  4.0.  Tetapi faktanya justru banyak orang makin malas membaca dan menulis.
Salah  satu  usaha  yang  bisa  dilakukaan  untuk  meningkatkan  budaya  literasi  pada  anak  atau masyarakat  dengan  memberikan,  pengetahuan  dan  informasi  kepada  anak  atau  masyarakat. Pemberian    informasi  dan  pengetahuan  pada  anak  atau  masyarakat  dengan  cara  memberikan penyuluhan berupa materi tentang pentingnya budaya litrasi terutama budaya membaca dan menulis dalam kehidupan. Semakin besar anak sadar akan pentingnya budaya literasi, maka semakin besar peluang untuk mampu bersaing di era modern.
Dengan  diadakannya  penyuluhan  kepada  anak-anak  di  Rumah  Singgah Al-Ma’un ,  maka diharapkan  anak-anak  Indonesia  mulai  menyadari  betapa  penting  dan  bermanfaatnya  bila  budaya membaca  dan  menulis  atau  budaya  literasi  diterapkan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Anak-anak Indonesia adalah generasi penerus bangsa. Bila anak-anak Indonesia cerdas, maka negara Indonesia akan semakin maju.
Anak-anak yang ada di Rumah Singgah Al-Ma’un Kota Bengkulu menyambut baik kegiatan pengabdian  masyarakat  yang  telah  dilaksanakan.  Anak-anak  juga  berharap  ada  kegiatan  lain  lagi yang dilakukan di rumah singgah Al-maunkota Bengkulu untuk dimasa yang akan datang.

## Kesimpulan
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  Masyarakat  pada  anak-anak  di  Rumah  Singgah Al-Ma’un telah  berjalan  dengan  baik.  Dari  pelaksanaan  kegiatan  dengan  memberikan  penyuluhan  tentang motivasi  belajar  dan  pendampingan  budaya  literasi  di  Era Covid  19 pada  anak-anak  di  Rumah Singgah  Al-Ma’un  Kota  Bengkulu,  diharapkan:  1)  anak-anak  mendapatkan  informasi  dan pengetahuan  tentang motivasi belajar, dan pentingnya budaya literasi; dan 2) anak-anak termotivasi untuk  menerapkan  budaya  literasi  (khususnya  budaya  membaca  dan  menulis)  dalam  kehidupan sehari-hari.

## Penghargaan/ Ucapan terima kasih
Terima  kasih  kepada  Universitas  Muhammadiyah  Bengkulu  FKIP  terkhusus  Program  Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah mendukung terlaksananya kegiatan pengabdian ini.  Terima  kasih  juga  kepada  anak-anak  dan  pengelola  di  Rumah  Singgah Al-Ma’un Kota Bengkulu  yang  telah  berkenan  sebagai  mitra  kegiatan  pengabdian  dengan  judul  ‘Pendampingan Budaya Literasi di Era Covid 19 pada Anak-anak di Rumah Singgah Al-Maun Kota Bengkulu.

## Daftar Pustaka
Gould, Toni S. 1991. Get Ready to Read: a Practical Guide for Teaching Young Children at Home and in School, New York: Walker Company.
Kimbley, Gregory A. 1975. “Habit”. Encyclopedia Americana .
Nurhadi,  Mulyani  Ahmad.  1978. Pembinaan  Minat  Baca  dan  Promosi  Perpustakaan.  Berita Perpustakaan Sekolah .
Wijono, 1981. Bimbingan Membaca . Berita Perpustakaan Sekolah.
Winoto, Yunus. 1994. Bagaimana Caranya Mengetahui Kemampuan Membaca Anda . Republika.