Widyadari                                                                         DOI: 10.5281/zenodo.4661105 Vol. 22 No. 1 (April 2021) e-ISSN : 2613-9308   p-ISSN : 1907-3232 Hlm. 1 – 9

## PENGARUH PENDIDIKAN KARAKTER DAN PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP SOFT SKILL MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI FPIPS IKIP PGRI BALI
Ni Luh Putu Cahayani 1 *, Putu Siti Firmani 2
Prodi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas PGRI Mahadewa Indonesia Email : putucahayani26@gmail.com

## ABSTRACT
The purpose of this study was to determine (1) the significant effect of Character Education on the  Soft  Skills  of  Prospective  Teacher  Students  in  the  Economic  Education  Study  Program  of FPIPS PGRI Bali, (2) the significant effect of Entrepreneurship Education on the Soft Skills of Prospective  Teacher  Students  of  the  FPIPS  IKIP  PGRI  Economic  Education  Study  Program. Bali,  (3)  the  significant  influence  of  Character  Education  on  the  Soft  Skills  of  Prospective Teacher  Students  in  the  Economic  Education  Study  Program,  FPIPS,  IKIP  PGRI  Bali.  The population in this study were students of class 2017, amounting to 78 people. Furthermore, the technical data analysis used is testing  with regression analysis to find the  F price, and then it can  be  tested  whether  the  F  price  is  significant  or  not.  And  the  conclusion  of  this  research  is that Character Education (X1) has a positive and significant effect on Student Soft Skills. This is evidenced by the value of t-count = 9,462> t-table = 1.99 and the value of Sig. = 0.000 <0.05. Entrepreneurship  Education  (X2)  has  a  positive  and  significant  effect  on  Student  Soft  Skills. This is evidenced by the value of t-count = 4.255> t-table = 1.99 and the value of Sig. = 0.000 <0.05.  Character  Education  (X1)  and  Entrepreneurship  Education  (X2)  simultaneously influence student soft skills. This is evidenced by the value of F-count = 84.289> F-table = 3.12 and the value of Sig. = 0.000 <0.05.
Keywords : Character Education, Entrepreneurship Education, Soft Skills.

## ABSTRAK
Tujuan  dalam  penelitian  ini  untuk  mengetahui  (1)  pengaruh  yang  signifikan  Pendidikan Karakter terhadap Soft Skill Mahasiswa Calon Guru Program Studi Pendidikan Ekonomi FPIPS IKIP  PGRI  Bali,  (2)  pengaruh  yang  signifikan  Pendidikan  Kewirausahaan  terhadap  Soft  Skill Mahasiswa  Calon  Guru  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  FPIPS  IKIP  PGRI  Bali,(3) pengaruh  yang  signifikan  Pendidikan  Karakter  terhadap  Soft  Skill  Mahasiswa  Calon  Guru Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  FPIPS  IKIP  PGRI  Bali.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah  mahasiswa  angkatan  2017  yang  berjumlah  78  orang.  Selanjutnya  teknis  analisis  data yang  digunakan  pengujian  dengan  analisis  regresi  untuk  menemukan  harga  F,  dan  selanjutnya dapat diuji signifikan atau tidaknya harga F tersebut.  Dan didapatkan simpulan hasil penelitian ini  yaitu  Pendidikan  Karakter  (X1)  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap Soft  Skill Mahasiswa. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai t-hitung = 9,462 > t-tabel = 1,99 dan nilai Sig. =  0,000  <  0,05.  Pendidikan  Kewirausahaan  (X2)  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap Soft Skill Mahasiswa. Hal tersebut dibuktikan dengan nilai t-hitung = 4,255 > t-tabel = 1,99 dan nilai  Sig.  =  0,000  <  0,05.Pendidikan  Karakter  (X1)  dan  Pendidikan  Kewirausahaan  (X2) berpengaruh  secara  simultan  terhadap Soft  Skill Mahasiswa.  Hal  tersebut  dibuktikan  dengan nilai F-hitung = 84,289 > F-tabel = 3,12 dan nilai Sig. = 0,000 < 0,05.
Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Pendidikan Kewirausahaan, Soft Skill .

## PENDAHULUAN
Guru sebagai agen
pembelajaran  memiliki  peran  yang sangat  kompleks,  yaitu  guru  sebagai fasilitator,  motivator,  pemacu  belajar dan  inspirator.  Namun  peran  utama guru  adalah  sebagai  pendidik  dan pengajar.  Sebagai  pendidik,  guru bertugas untuk mengembangkan potensi  dan  kepribadian  peserta  didik serta  memberikan  tauladan.  Sebagai pengajar,  guru  bertugas  menyalurkan pengetahuan  dan  nilai-nilai  kepada peserta didik melalui proses pembelajaran.    Salah  satu  nilai-nilai yang calon guru wajib dapatkan dalam jaman  milineal  ini  adalah  pendidikan karakter dan
pendidikan kewirausahaan.
Menurut  Marzuki  (2013:161) “Pendidikan  karakter  adalah  suatu proses pendidikan yang mengantarkan para peserta didik agar dapat memahami  nilai  –  nilai  karakter dengan benar sehingga dapat merealisasikan  nilai  –  nilai  karakter mulia  dalam  bentuk  sikap  dan perilakunya sehari-hari.
Pernyataan  ini  diperkuat  oleh
oleh Gunawan (2017:28) yang menyatakan bahwa: “Pendidikan
karakter  adalah  upaya  –  upaya  yang
dirancang dan dilaksanakan secara sistematis  untuk  menanamkan  nilai  – nilai perilaku peserta didik yang berhubungan  dengan  Tuhan  Yang  Maha Esa,  diri  sendiri,  sesama  manusia, lingkungan, dan kebangsaan yang terwujud  dalam  pikiran,  sikap,  perasaan, perkataan,  dan  perbuatan  berdasarkan norma  –  norma  agama,  hukum,  tata karma, budaya, dan adat istiadat.”
Karakter-karakter  dan  nilai  luhur yang  harus  diimilki  mahasiswa  calon guru diatas masih sangat minim diamalkan atau dilakukan oleh mahasiswa  calon  guru  pada  saat  ini.  Hal ini  terlihat  dari  kegiatan  atau  aktivitas kampus  atau  perkuliahan  sehari-hari yang dilakukan mahasiswa,mereka cenderung tidak focus pada saat melakukan  doa  sebelum  perkuliahan dimulai,kurang antusias dalam mengikuti apel  upacara  memperingati  hari-hari Nasional, kurang mandiri dalam pengerjaan  tugas  kuliah  dan  tidak mampu  membaurkan  diri  dengan  teman yang  berbeda  daerah.  Maka  dari  hal tersebut,sangat  diperlukan  mata  kuliah- mata  kuliah  yang  mendukung  dari pendidikan  karakter  dari  mahasiswa calon  guru,guna  membentuk  karakter baik.
Dan  dalam  hal  lain    menghadapi persaingan  global  yang  sudah  di  depan mata, mahaiswa calon guru harus mampu mengembangkan  potensi  diri  selain menjadi  pendidik  juga  bisa  melebarkan sayap mengembangkan potensi wirausahanya melalui pendidikan kewirausahaan.
Pendidikan kewirausahaan adalah senjata  penghancur  pengangguran  dan kemiskinan,  dan  menjadi  tangga  menuju impian  setiap  masyarakat  untuk  mandiri secara  finansial,  memiliki  kemampuan membangun kemakmuran individu, sekaligus ikut membangun kesejahteraan masyarakat  (Jamal  Ma’mur  Asmani: 2011).Pendidikan kewirausahaan mengajarkan penanaman nilai-nilai kewirausahaan  yang  akan  membentuk karakter dan perilaku untuk berwirausaha agar  peserta  didik  dapat  mandiri. Pendidikan  kewirausahaan  juga  mampu membekali peserta didik dengan berbagai kompetensi kewirausahaan yang  nantinya  akan  membawa  manfaat besar bagi kehidupannya.
Selain  pendidikan  karakter  dan pendidikan  kewirausahaan  yang  akan mempengaruhi keberhasilan dalam menjadi  guru  di  masa  yang  akan  datang nantinya, soft  skill mahasiswa  calon  guru berperan.Sejalan dengan pernyataan
tersebut  Widhiarso  mengatakan, “Soft skills adalah  seperangkat  kemampuan yang  mempengaruhi bagaimana  kita berinteraksi dengan orang lain. Soft skills memuat  komunikasi  efektif,  berpikir kreatif  dan  kritis,  membangun  tim,  serta kemampuan lainnya yang terkait kapasitas  kepribadian  indivdu.  Tujuan dari pelatihan soft skills adalah memberikan  kesempatan  individu  untuk mempelajari perilaku baru dan meningkatkan  hubungan  antara  pribadi dengan  orang  lain.”  (Widhiarso,  2009: 1).  Sejalan  dengan  hal  tersebut  diatas lembaga  Pendidikan  Tinggi  seperti Universitas  Mahadewa,  sebagai  lembaga pencetak lulusan calon guru dari berbagai  program  studi  yang  tersedia, khususnya  Program  Studi  Pendidikan Ekonomi  sudah  menyiapkan  kurikulum berbasis  SNPT  yang  berisi  penguatan hard  skill dan soft  skill melalui  mata kuliah-mata  kuliah  yang  tersedia  salah satunya pendidikan karakter dan pendidikan  kewirausahaan.  Maka  dari hal tersebut,peneliti sangat tertarik mengadakan  penelitian  yang  berjudul  “ Pengaruh  Pendidikan  Karakter  dan Pendidikan Kewirausahaan terhadap Soft Skill Mahasiswa Calon Guru FPIPS IKIP PGRI  Bali  Program  Studi  Pendidikan Ekonomi Tahun 2020.
Tujuan Penelitian untuk mengetahui (1) pengaruh  yang  signifikan Pendidikan Karakter  terhadap  Soft  Skill  Mahasiswa Calon  Guru  Program  Studi  Pendidikan Ekonomi  FPIPS  IKIP  PGRI  Bali,  (2) pengaruh  yang  signifikan  Pendidikan Kewirausahaan terhadap Soft Skill Mahasiswa  Calon  Guru  Program  Studi Pendidikan  Ekonomi  FPIPS  IKIP  PGRI Bali,(3) pengaruh yang signifikan Pendidikan  Karakter  terhadap  Soft  Skill Mahasiswa  Calon  Guru  Program  Studi Pendidikan  Ekonomi  FPIPS  IKIP  PGRI Bali.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  termasuk  jenis penelitian  asosiatif  kasual.  Penelitian asosiatif  kasual  adalah  penelitian  yang bertujuan  untuk  menganalisis  hubungan antara  satu  variabel  dengan  variabel lainnya  atau  bagaimana  suatu  variabel mempengaruhi  variabel  lain.  Penelitian ini  dilakukan  pada  Program  Studi Pendidikan  Ekonomi  FPIPS  IKIP  PGRI
BALI (Univeristas Mahadewa
Indonesia).  Dengan  waktu  penelitian  ini dilaksanakan pada tahun 2020.
Populasi  dapat  diartikan  sebagai unit maupun individu secara keseluruhan yang  akan  diteliti  dalam  penelitian tersebut.  Berdasarkan  definisi  di  atas
yang  dimaksud  dengan  populsasi  dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa angkatan  tahun  2017  yang  berjumlah  78 mahasiswa.  Teknik  pengambilan  sampel yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  sampling  jenuh,  yang  merupakan bagian  dari Nonprobability  Sampling. Nonprobability  Sampling adalah  teknik pengambilan sampel yang tidak memberi peluang  atau  kesempatan  sama  bagi setiap unsur atau anggota populasi untuk di pilih menjadi sampel.
Penelitian  ini  menggunakan  dua variabel  bebas  dan  satu  variabel  terikat yaitu  Variabel  bebas  adalah  variabel yang  tidak  dipengaruhi  oleh  variabel lainnya  dimana  yang  menjadi  variabel bebas  dalam  penelitian  ini  adalah Pendidikan
Karakter (X 1 ) dan Pendidikan Kewirausahaan (X 2 ). Variabel  terikat  adalah  variabel  yang dapat  dipengaruhi  oleh  variabel  lainnya, dalam  penelitian  ini  yang  merupakan variabel terikat adalah Soft Skill.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Uji Statistik F (F-test)
Uji  ini  digunakan  untuk  menguji signifikansi  koefisien  regresi  b 1 , b 2 sehingga  diketahui  apakah  Pendidikan Karakter (X 1 ) dan
Pendidikan Kewirausahaan  (X 2 )  secara  simultan
berpengaruh positif dan signifikan terhadap Soft Skill Mahasiswa (Y).
Langkah-langkah uji statistiknya adalah
a. Penentuan formulasi harus disesuaikan dengan hipotesis
H 0 :  b 1 ,b 2 =  0,  berarti  tidak  ada pengaruh  positif  dan  signifikan secara simultan antara Pendidikan Karakter dan Pendidikan Kewirausahaan terhadap Soft Skill .
Ha: b 1 ,b 2 ≠ 0, berarti ada pengaruh positif  dan  signifikan  secara
simultan antara Pendidikan Karakter dan Pendidikan Kewirausahaan terhadap Soft
Skill .
b. Penentuan level  of  significance
Menggunakan
derajat kepercayaan  95%  atau  tingkat kesalahan  5%  (α=0,05),  derajat bebas  pembilang:  k  =  2  dan derajat  penyebut:  n-k-1  =  77-2-1 = 74 maka diperoleh nilai F-tabel
0,05 (2;74) = 3,12.
c. Kriteria Penerimaan
dan Penolakan Ho 1) H 0 ditolak  apabila  F-
hitung > F-tabel (3,12), atau nilai sig. < 0,05.
2) H 0 diterima  apabila  F- hitung ≤ F-tabel (3,12), atau nilai sig. > 0,05.
d. Penentuan nilai F-hitung
Berdasarkan  hasil  olah  data dengan  menggunakan  program
SPSS 24.0 for windows ,
menunjukan F-hitung sebesar 84,289  dengan  signifikansi  0,000 (dapat dilihat pada lampiran hasil uji  hipotesis  tabel  ANOVA). Karena  tingkat  signifikasi  lebih kecil  dari  0,05  maka  model regresi  dapat  digunakan  untuk memprediksi Pendidikan Karakter dan Pendidikan Kewirausahaan  secara  simultan berpengaruh positif dan
signifikan  terhadap Soft  Skill
Mahasiswa.
e. Menggambar  daerah  penerimaan atau penolakan H 0
Gambar 1 Kurva Distribusi Uji F (f-test Uji b 1,2 ) 0 Daerah Daera h F- F-  
f. Mendapatkan keputusan
Berdasarkan  hasil  perhitungan dan sesuai Gambar 1 diperoleh F- hitung=  84,289  >  F-tabel=  3,12 berada pada daerah penolakan H 0 , maka H 0 ditolak atau H a diterima.
Berarti memang benar ada
pengaruh  positif  dan  signifikan secara simultan antara Pendidikan Karakter dan Pendidikan Kewirausahaan terhadap Soft Skill Mahasiswadan tidak diperoleh secara kebetulan. 1. Uji Signifikansi Parameter
Individual (t-test) Uji  ini  digunakan  untuk  menguji signifikansi masing-masing koefisien regresi b 1 dan b 2 sehingga  diketahui  apakah  secara
individual pengaruh antara
Pendidikan  Karakter  (X 1 )  dan Pendidikan  Kewirausahaan  (X 2 ) terhadap Soft  Skill Mahasiswa  (Y)
adalah memang nyata terjadi
(signifikan)  atau  hanya  diperoleh secara kebetulan. Pengujian koefisien regresi b 1
a. Penentuan formulasi hipotesis H 0 :  b 1 =0,  berarti  tidak  ada pengaruh  positif dan signifikan
antara Pendidikan
Karakter  secara parsial dengan Soft Skill .
Ha: b 1 ≠0,  berarti  ada
pengaruh  positif dan signifikan antara Pendidikan
Karakter  secara parsial dengan Soft Skill .
b. Ketentuan pengujian
Dengan menggunakan derajat  kepercayaan  95%
atau  tingkat  kesalahan  5%
(α=0,05), derajat kebebasan= n-k = 77-2= 75, test dua sisi maka diperoleh nilai  t-tabel  (0,05;75)  = 1,99.
c. Kriteria pengujian
1) H 0 ditolak  apabila  t- hitung  >  t-tabel  1,99, atau nilai sig. < 0,05.
2) H 0 diterima  apabila  t- hitung  ≤  t-tabel  1,99,
atau nilai sig. > 0,05.
d. Penentuan t-hitung
Berdasarkan olah data menggunakan program
SPSS  24.0 for  windows,
dapat  dilihat  hasil  uji  pada
Tabel  9  menunjukan  t 1 -
hitung sebesar 9,462 dengan signifikansi 0,000.
e. Menggambar daerah penerimaan  atau  penolakan Ho
Gambar 2 Kurva Distribusi Uji-t
(t h-1 Uji b 1 )
f. Penarikan kesimpulan
Sesuai  hasil  perhitungan dan  berdasarkan  Gambar  2 maka  diperoleh  t h1 adalah 9,462  lebih  besar  dari  t- tabel  1,99  berada  pada daerah  penolakan  H 0 maka Pendidikan  Karakter  (X 1 ) berpengaruh positif dan signifikan terhadap Soft Skill Mahasiswa  (Y)  dan
tidak diperoleh secara
kebetulan.
Pengujian koefisien regresi b 2 a. Penentuan formulasi hipotesis
H 0 :  b 2 =0,  berarti  tidak  ada pengaruh  positif dan signifikan
antara Pendidikan Kewirausahaan secara parsial dengan Soft Skill . Ha: b 2 ≠0,  berarti  ada pengaruh  positif dan signifikan
antara Pendidikan Kewirausahaan secara parsial dengan Soft Skill . b. Ketentuan pengujian
Dengan menggunakan derajat  kepercayaan  95%
atau  tingkat  kesalahan  5% (α=0,05), derajat kebebasan= n-k = 77-2= 75, test dua sisi maka diperoleh nilai  t-tabel  (0,05:75)  = 1,99.
c. Kriteria pengujian
0 Daerah Daerah t- hi t- ta 
1) H 0 ditolak  apabila  t- hitung  >  t-tabel  1,99, atau nilai sig. < 0,05.
2) H 0 diterima  apabila  t- hitung  ≤  t-tabel  1,99,
atau nilai sig. > 0,05.
d. Penentuan t-hitung Berdasarkan olah data
menggunakan program
SPSS  24.0 for  windows,
dapat  dilihat  hasil  uji  pada Tabel  10  menunjukan  t- hitung sebesar 4,255 dengan signifikansi 0,000. Gambar 3 Kurva Distribusi Uji-t
(t h2 Uji b 2 )
e. Penarikan kesimpulan
Sesuai  hasil  perhitungan dan  berdasarkan  Gambar  3 maka  diperoleh  t h2 adalah 4,255  lebih  besar  dari  t- tabel  1,99  berada  pada daerah  penolakan  H 0 maka Pendidikan  Kewirausahaan (X 2 )  berpengaruh  positif
dan signifikan terhadap Soft Skill Mahasiswa  (Y)  dan tidak diperoleh secara kebetulan.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data dan  pembahasan,  maka  dapat  ditarik simpulan  hasil  penelitian  adalah  sebagai berikut.
1. Pendidikan Karakter (X1) berpengaruh positif dan signifikan  terhadap Soft  Skill Mahasiswa. Hal tersebut
dibuktikan  dengan  nilai  t-hitung = 9,462 > t-tabel = 1,99 dan nilai Sig. = 0,000 < 0,05.
2. Pendidikan  Kewirausahaan  (X2) berpengaruh positif dan signifikan  terhadap Soft  Skill Mahasiswa. Hal tersebut dibuktikan  dengan  nilai  t-hitung = 4,255 > t-tabel = 1,99 dan nilai Sig. = 0,000 < 0,05.
3. Pendidikan  Karakter    (X1)  dan Pendidikan  Kewirausahaan  (X2) berpengaruh secara simultan terhadap Soft  Skill Mahasiswa. Hal  tersebut  dibuktikan  dengan nilai  F-hitung  =  84,289  >  F-tabel =  3,12  dan  nilai    Sig  = 0,000<0,05
0 Daera h Daera h t- hi t- t 

## DAFTAR PUSTAKA
Agus Wibowo. (2011). Pendidikan Kewirausahaan (Konsep dan Strategi). Yogyakarta: PUSTAKA PELAJAR Basrowi. (2011). Kewirausahaan untuk Perguruan Tinggi. Bogor: Ghalia Indonesia Marzuki. (2013). Pendidikan Karakter Islam. Yogyakarta : Amzah Sugiyono.2016. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Bandung:ALFABETA Peraturan Presiden Republik Indonesia No. 87 Tahun 2017 pasal 3 tentang Penguatan Pendidikan Karakter Irianto, Agus.2014. Statistik Konsep Dasar, Aplikasi dan Pengembanganya. Jakarta: Kencana Prastiwi, W. (2011). Pengembangan Soft Skill, Hard Skill dan Life Skill Peserta Didik Dalam Menghadapi Era Globalisasi. http://www.infodikdas.com .