## BAHASTRA

## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988 Vol 6, No. 1, September  2021
Situs web:
Email: bahastra@fkip.uisu.ac.id https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra

## ANALISIS NILAI EDUKATIF DALAM NOVEL GURUKU SAHABATKU KARYA RYAN ANGGA PRATAMA
1 Rahmadani dan 2 Fita Fatria rahmadani8902@gmail.com Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah
Abstrak.Persoalan  karakter  pendidikan  di  Negara  kita  merupakan  salah  satu  permasalahan yang  banyak  terjadi,  terutama  dalam  lingkungan  sekolah  dan    masyarakat.  Pembentukkan karakter  sangatlah  penting  dilakukan  dalam  upaya  meningkatkan  kualitas  karakter  yang dicerminkan dalam prilaku, sikap serta moral seseorang. Novel merupakan salah satu media baca  yang  banyak  diminati  oleh  khalayak  ramai.  Novel  juga  dapat  dijadikan  sebagai  media penanaman  serta  peningkatan  kualitas  karakter  seseorang.  Novel  Guruku  Sahabatku  Karya Ryan  Angga  Pratama  merupakan  salah  satu  contoh  novel  yang  memiliki  banyak  nilai-nilai pendidikan  didalamnya.  Yang  dapat  dijadikan  sebagai  bahan  untuk  mengembangkan  serta memperkenalkan  siswa  mengenai  contoh  nilai  pendidikan  yang  dapat  diterapkan  dalam kehidupan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  serta  mengetahui  apa  saja  nilai pendidikan  yang  terdapat  dalam  novel  dan  memberikan  sumbangan  ilmu  yang  dapat bermanfaat  bagi  dunia  pendidikan.  Penelitian  ini  termasuk  ke  dalam  penelitian  deskriptif kualitatif  dan  menggunakan  desain  penelitian  analisis  isi  dalam  menganalisi  novel  Guruku Sahabatku karya Ryan Angga Pratama. Hasil analisis yang didapat ialah novel ini merupakan novel motivasi, yang berisikan tentang perjalanan dan pengalaman hidup yang dialami oleh penulis  serta  memberikan  gambaran  kehidupan  seorang  guru.  Nilai  edukatif  yang  terdapat dalam  novel  ialah:  :  (1)Religius,  (2)Kerja  Keras,  (3)Gemar  Membaca  (4)Peduli  Sosial, (5)Mandiri, (6)kreatif, (7)Semangat Kebangsaan, (8)Menghargai Prestasi, (9)Rasa Ingin Tau, (10) Tanggung Jawab.

## Kata kunci : Nilai Edukatif, Novel
Abstrak.The  problem  of  the  character  of  education  in  our  country  is  one  of  the  many problems  that  occur,  especially  in  the  school  and  community  environment.  Character formation is very important in an effort to improve the quality of character which is reflected in  one's  behavior,  attitudes  and  morals.  Novel  is  one  of  the  reading  media  that  is  in  great demand  by  the  general  public.  Novels  can  also  be  used  as  a  medium  for  planting  and improving  the  quality  of  one's  character.  The  novel  Guruku  Sahabatku  by  Ryan  Angga Pratama is an example of a novel that has many educational values in it. Which can be used as material to develop and introduce students to examples of educational values that can be applied  in  life.  This  study  aims  to  describe  and  find  out  what  educational  values  are contained  in  the  novel  and  to  contribute  knowledge  that  can  be  useful  for  the  world  of education.  This  research  is  a  descriptive  qualitative  research  and  uses  a  content  analysis research  design  in  analyzing  the  novel  Guruku  Sahabatku  by  Ryan  Angga  Pratama.  The results of the analysis obtained are that this novel is a motivational novel, which contains the journey and life experiences experienced by the author and provides an overview of the life of a teacher. The educational values contained in the novel are: (1) Religious, (2) Hard Work, (3)  Love  to  Read  (4)  Social  Care,  (5)  Independent,  (6)  Creative,  (7)  National  Spirit,  (8) Appreciating Achievement, (9) Curiosity, (10) Responsibility.
Keywords: Educational Value, Novel

## PENDAHULUAN
Pembentukan karakter sangat penting  dilakukan  mengingat  semakin menurunnya  kualitas  karakter  manusia sekarang.  Dapat  dilihat  dari  sikap  dan prilaku  siswa  dan  peserta  didik  yang semakin memburuk, yang tidak segan-segan berprilaku  serta  melakukan  tindakan  yang
menyimpang.Pembentukkan karakter sangatlah  penting  dilakukan  dalam  upaya meningkatkan kualitas karakter yang dicerminkan  dalam  prilaku,  sikap  serta moral  seseorang.  Banyak  upaya  yang  dapat dilakukan dalam memperbaiki serta meningkatkan kualitas karakter, salah satunya  ialah  dengan  memperkenalkan  dan menanamkan  nilai-nilai  karakter  atau  nilai pendidikan yang baik.

## RIFANI SAYIRA WIJAYA DAN LISA SEPTIA DWI BR. GINTING NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA FILM “HICKHI” (CEGUKKAN) DAN IMPLEMENTASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Sastra  merupakan  salah  satu  contoh media  yang  memiliki  peran  yang  cukup penting  dalam  kehidupan.  Karena  semua yang terjadi dalam kehidupan bermasyarakat  dapat  dijadikan  sebagai acuan dalam menciptakan karya sastra yang indah.  Dan  dengan  adanya  sastra  setiap orang dapat mengungkapkan pikiran, perasaan  serta  pengalaman  yang  dirasakan. Salah  satu  karya  sastra  yang  banyak diminati oleh khalayak ramai ialah novel.
Novel guruku sahabatku merupakan jenis  novel  inspiratif  karena  isi  novel  dapat mengispirasi, memotivasi serta memberikan pesan  moral  bagi  para  pembacanya.  Selain menginspirasi  serta  memotivasi  novel  ini juga banyak mengandung nilai-nilai pendidikan  yang  sangat    bermanfaat  serta berguna dalam upaya meningkatkan kualitas karakter  pembacanya.  Selain  itu  novel  ini juga berisikan tentang kisah kehidupan serta permasalahan  yang  sering  dialami  oleh seseorang, sehingga dengan membaca novel ini  kita  juga  dapat  mengetahui  gambaran bagaimana  kehidupan  di  perdesaan  serta bagaimana cara menghadapi serta menyelesaikan suatu permasalahan.

## METODE PENELITIAN
Di  lihat  dari  masalah  yang  di  teliti penelitian  ini  termasuk  kedalam  penelitian kualitatif.  Dimana  kegiatan  penelitian  ini menggunakan metode
deskriptif.
Sebagaimana  di  jelaskan  dalam  kutipan “Analisis isi adalah metode penelitian yang memanfaatkan  cara  yang  tepat  untuk menarik  simpulan  dari  sebuah  buku  atau dokumen” (Weber dalam Moleong
2013:220).  Berdasarkan  data  yang  di  teliti merupakan  sebuah  dokumen,  maka  peneliti menggunakan  desain  penelitian  analisis  isi (konten).  Maka  instrument  penelitian  ini ialah  peneliti,  laptop,  alat  tulis,  buku,  dan novel Guruku Sahabatku Karya Ryan Angga Pratama  sebagai  data  dan  sumber  data utama  dalam  penelitian.  Dalam  penelitian ini  pengumpulan  data  yang  di  lakukan  oleh peneliti  ialah  dengan  menggunakan  teknik pustaka, simak dan catat.

## HASIL PENELITIAN
Dalam penelitian yang dilakukan  menghasilkan  data  bahwa  novel Guruku  Sahabatku  Karya  Ryan  Angga Pratama merupakan salah satu contoh novel yang  sangat  menginspirasi  dan  memotivasi pembacanya,  terdapat  nilai  edukatif  yang sangat  berguna  yang  dapat  merubah pandangan  serta  karakter  seseorang  yang membacanya kearah yang lebih baik. Novel ini  berisikan  kisah  perjalanan  seorang mahasiswa  sekaligus  guru  dalam  menjalani serta  menghadapi  lika  liku  kehidupan.
Dimana  ia  harus  dapat  menjalani  tugasnya sebagai mahasiswa dan sebagai guru di saat waktu yang bersamaan. Menghadapi berbagai  halangan  dan  rintangan  dalam menjalani hidupnya selama menjadi mahasiswa  dan  guru  diwaktu  bersamaan. Nilai  edukatif  yang  terdapat  dalam  novel tersebut  ialah:  (1)Religius,  (2)Kerja  Keras, (3)Gemar Membaca (4)Peduli Sosial,
(5)Mandiri, (6)kreatif, (7)Semangat Kebangsaan, (8)Menghargai Prestasi,
(9)Rasa Ingin Tau, (10) Tanggung Jawab.

## PEMBAHASAN

## Nilai Religius
Religius  merupakan  kegiatan  yang berhubungan  dengan  sang  pencipta  dan bagaimana  kita  berinteraksi  dengan  sang pencipta, seperti uangkapan berikut “Religius  adalah  Sikap  dan  perilaku  yang patuh  dalam    melaksanakan  ajaran  agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan  ibadah  agama  lain,  dan  hidup rukun dengan
pemeluk agama lain”(Syarbini  2012:26).  Dalam  novel  ini terdapat  nilai  religius  yang  ditunjukkan dalam beberapa kutipan dalam novel yaitu : ”Dialah  causa  prima,  sebab  utama  dan paling  utama  adanya  sesuatu  yang  tercipta. Kekuasaan-Nya sungguh sangat tak terbatas. Sungguh,  dalam  keadaan  ketika    kita  telah mengetahui  kekuasaan  Allah  yang  tanpa batas  itu,  maka  sudah  sepatutnya  hal  itu dapat  menumbuhkan  keimanan,  ketakwaan, rasa  cinta,  patuh,  dan  takut  kepada-Nya. Sudah selayaknya pula kita sebagai manusia banyak bersyukur”. (Pratama, 2015:2)
Dalam  kutipan  di  atas  tergambar bagaimana  hubungan  manusia  dengan tuhan,  Sebagai  umat  yang  beragama  kita harus  selalu  berpikir  positif,  meyakini bahwa  dibalik  keadaan  atau  kejadian  yang buruk  atau  yang  tidak  kita  inginkan. Terdapat  suatu  hal  yang  terbaik  bagi  kita. Selalu ada dampak positifnya bagi kita atau bagi yang mengalami.

## Tanggung Jawab
Tanggung  jawab  merupakan  salah satu  sikaf  dan  nilai  pendidikan  yang  sangat penting  dan  berguna  dalam  kehidupan. Dimana  semua  yang  kita  lakukan  haruslah didasari  dengan  rasa  tanggung  jawab  yang tinggi, sehingga pekerjaan atau hal yang kita lakukan  dapat  berjalan  dengan  lancar. Seperti ungkapan berikut: “Tanggung jawab adalah  sikap  dan  perilaku  seseorang  untuk melaksanakan  tugas  dan  kewajibannya, yang  seharusnya  dia  lakukan,  terhadap  diri sendiri,  masyarakat,  lingkungan  (alam, social dan budaya), negara dan Tuhan Yang Maha  Esa”  (Syarbini,  2012:  28).  Contoh

## RIFANI SAYIRA WIJAYA DAN LISA SEPTIA DWI BR. GINTING NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA FILM “HICKHI” (CEGUKKAN) DAN IMPLEMENTASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
nilai  edukatif  tanggung  jawab  dapat  dilihat dari  ungkapan  berikut  :“Iyas  juga  sangat bersemangat  dalam  memajukan  fakultasnya melalui organisasi yang dipimpinnya. Karena  apa?  Perlu  diketahui,  salah  satu indikator  penilaian  kemajuan  fakultas, akreditasi,  dan  nama  baik  fakultas  adalah kinerja  dan  keaktifan  mahasiswanya  dalam mengadakan  events  yang  membawa  nama besar  program  studi  dan  fakultasnya”. (Pratama,2015:46)
Pada  kutipan  diatas  terlihat  bahwa Iyas  bertanggung  jawab  atas  jabatan  yang dia punya dalam organisasi, yaitu memajukan fakultasnya dengan mengadakan  event  yang  membawa  nama besar program studi dan fakultas.
Peduli Sosial
Nilai  edukatif  peduli  sosial  yang terdapat  dalam  novel  dapat  dilihat  dari kutipan  seperti  dibawahini:“Semangatnya untuk  terus  mempelajari  matematika  tak pernah surut. Ia menenggelamkan dirinya ke lautan  matematika.  Hal  tersebut  terbawa hingga  kelas  XII,  saat-saat  ketika  ia  akan menghadapi  Ujian  Nasional  (UN).  Bahkan, Ilham  yang  merupakan temannya  pun  ingin belajar  darinya.  Padahal  Ilham  merupakan siswa  kelas  sebelah.  Iyas  menanggapi keinginan  Ilham  untuk  belajar  bersamanya secara positif, ia ingin
membantunya.”(Pratama,2015:6).
Dalam  kutipan  di  atas  terlihat bahwa Iyas sangat mencintai dan menghargai pelajaran matematika, hingga ia menanggapi  keinginan  ilham  sehingga hatinya tergerak dan ingin membantunya. Mandiri
Nilai  edukatif  mandiri  yaitu  sikap atau perilaku seseorang yang dapat bertanggung  jawab  atas  dirinya  sendiri, tidak  selalu  mengandalkan  dan  tidak  terlalu bergantung  dengan  orang  lain  dalam melakukan atau menyelesaikan tugas- tugasnya. Seperti uangkapan berikut: “Mandiri,  yakni  sikap  dan  perilaku  yang tidak  tergantung  pada  orang  lain  dalam menyelesaikan  berbagai  tugas  maupun persoalan. Namun hal ini bukan berarti tidak boleh bekerjasama secara kolaboratif,
melainkan  tidak  boleh  melemparkan  tugas dan  tanggung  jawab  kepada  orang  lain.”
(Kemendiknas, 2011:8). Contoh nilai edukatif  mandiri  dapat  dilihat  dari  kutipan berikut:
“Begitu pula dengan Iyas, bahkan ia bersemangat  pula  untuk  mencari  kerja  saat semester  II  nantinya.  Ya,  kuliah  sambil bekerja  pikirnya.  Sudah  saatnya  mahasiswa
belajar mandiri dan bertanggung jawab akan potensi  yang  dimilikinya.  Tidak  seperti kebanyakan  mahasiswa  umumnya  yang kuliah  pagi.  Iyas  memilih  kuliah  diwaktu sore  hingga  malam  hari.  Pagi  harinya  ia niatkan  untuk  mulai  mencari  kerja.  Ia berniat mandiri dan ingin mencari pengalaman dalam dunia yang belum pernah dialaminya” (Pratama,2015:34).
Dalam  kutipan  di  atas  terlihat bahwa  Iyas  ingin  mandiri  dengan  cara memilih kuliah diwaktu sore hingga malam, sehingga  ia  dapat  membiayai  kuliahnya dengan  hasil  kerja  kerasnya  sendiri.  Waktu pagi  hingga  siangnya  ia  gunakan  untuk bekerja, agar dapat membiayai
kebutuhannya  selama  kuliah.  Sikap  Iyas sangatlah  patut  dicontoh  karena  kita  harus belajar  untuk  mandiri  dan  bertanggung jawab  atas  diri  kita,  agar  kita  tidak  selalu bergantung dengan orang lain.

## Kerja Keras
Nilai  edukatif  kerja  keras  sangatlah penting  ditanamkan  dalam  diri  seseorang, agar  seseorang  tidak  mudah  putus  asa  dan selalu  berjuang  keras  dalam  mewujudkan atau  mencapai  apa  yang  dia  inginkan. Seperti  kutipan  berikut  “Kerja  keras  adalah Perilaku  yang  menunjukan  upaya  sungguh- sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar dan tugas, serta menyelesaikan tugas dengan sebaik- baiknya” (Syarbini 2012: 26). Nilai edukatif kerja keras yang terdapat dalam novel dapat dilihat melalui beberapa kutipan berikut ini:
“  Namun,  bukan  Iyas  namanya  kalau  ia mudah  menyerah  begitu  saja.  Ia  pun akhirnya  mencoba  melamar  di  salah  satu SMP  swasta.sebelum  memasukkan  lamaran kerja,  ia  selalu  dihantuipertanyaan,  “Di Lembaga  Bimbingan  Belajar  saja  tidak diterima,  apalagi  di  sekolah?”  ia  sempat ragu.  Namun,  ia  tetap  memberanikan  diri. Diterima  atau  tidak,  itu  urusan  belakangan pikirnya. Baginya yang terpenting adalah ia mencoba,  Ia  pun  memberanikan  dirinya.  Ia nekat mendatangi sekolah
tersebut.”(Pratama,2015:35-36)
Dalam kutipan di atas
menggambarkan  sikap  pantang  menyerah dan  kerja  keras  Iyas  dalam  mencapai sesuatu.  Dalam  kutipan  diatas  dijelaskan bahwa  jika  kita  menginginkan  sesuatu  kita harus  terus  maju  dan  mencoba,  masalah diterima  atau  tidak,  lolos  atau  tidak merupakan urusan belakang. Yang terpenting  ialah  kita  sudah  berusaha  sekuat dan  semaksimal  mungkin  dalam  mencapai tujuan tersebut.

## RIFANI SAYIRA WIJAYA DAN LISA SEPTIA DWI BR. GINTING NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA FILM “HICKHI” (CEGUKKAN) DAN IMPLEMENTASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Kreatif
Kreatif  merupakan  hal  penting dalam  menjalani  kehidupan  terutama  dalam bertindak  dan  mengambil  suatu  keputusan. Seperti  ungkapan  berikut:  “Kreatif,  yakni sikap  dan  perilaku  yang  mencerminkan inovasi dalam berbagai segi dalam memecahkan  masalah,  sehingga  selalu menemukan  cara-cara  baru,  bahkan  hasil- hasil baru yang lebih baik dari sebelumnya”(Kemendiknas,  2011:8).  Salah satu  contoh  kreatif  yang  ada  dalam  novel dapat dilihat melalui kutipan berikut:
“Ia  hanya  ingin  melakukan  yang terbaik  dan  menjalankan  tugasnya  dalam memberikan  ilmu  yang  bermanfaat  kepada murid-muridnya.  Ia  pun  harus  mulai menanamkan  benih-benih  passion  pada dirinya.  Ia  juga  tersadar  bahwa  gaji bukanlah  satu-satunya  hal  semata-mata dicari  oleh  para  guru.  Benar  bahwa  ada istilah  “guru  merupakan  pahlawan  tanpa tanda jasa”. (Pratama, 2015:64)
Dalam kutipan di atas jelas tergambar,  bahwa  Iyas  berpikir  dengan logis,  kritis,  kreatif  dan  inovatif  dalam bertindak dan menghadapi sesuatu, iya tidak gegabah dan terburu-buru dalam mengambil keputusan, tindakan serta kesimpulan.
Semangat  Kebangsaan
Semangat  kebangsaan  sangatlah penting di tanamkan pada diri setiap bangsa dan  warga  Negara.  Menanamkan  rasa  cinta terhadap bangsa, kepedulian serta memikirkan  kemajuan  Negara  sangatlah penting untuk di tanamkan
dan diperkenalkan  kepada  generasi  penerus bangsa  kelak.  jika  bukan  bangsa  itu  sendiri yang  mencintai,  peduli  serta  menghargai negaranya  siapa  lagi.  Seperti  ungkapan berikut: ”Semangat kebangsaan  atau nasionalisme, yakni sikap dan tindakan yang menempatkan  kepentingan  bangsa  dan negara  di  atas  kepentingan  pribadi  atau individu dan golongan”
(Kemendiknas,2011:8). Sikap semangat kebangsaan  yang  terdapat  dalam  novel tergambar dalam kutipan berikut ini:
“Mereka  mengajar  dengan  ikhlas tanpa  mengharap  gaji  sepeserpun.  Niat mereka  hanya  ingin  murid-muridnya  bisa membaca, menulis dan berhitung. Prihatinkah? Pastinya. Namun satu hal yang perlu  diacungi  jempol  atas  pengorbanan mereka  adalah  bahwa  mereka  semua mengabdi  untuk  kemajuan  negeri,  bukan mengharapkan  materi,  apalagi  pujian  dari pejabat  pemerintah  yang  korupsi  kesana kemari”(Pratama, 2015:66).
Pada  kutipan  di  atas  terlihat  jelas bahwa  para  guru  yang  berada  di    daerah pelosok memiliki rasa semangat kebangsaan yang  tinggi,  mereka  lebih  mementingkan kemajuan  negeri  terutama  di  bidang pendidikan. Dimana mereka bekerja dengan tulus,  mengajar  dan  memberikan  murid- muridnya  ilmu  pengetahuan  yang  berguna walau tidak mendapatkan gaji sepeserpun.

## Menghargai Prestasi
Dalam  hidup  penting  bagi  kita memiliki  sikap  dan  rasa  saling  menghargai antar  sesama.  Seperti  ungkapan  berikut “Menghargai  prestasi  adalah  Sikap  dan tindakan  yang  mendorong  dirinya  untuk menghasilkan  sesuatu  yang  berguna  bagi masyarakat, dan mengakui, serta menghormati  keberhasilan  orang  lain” (Syarbini,  2012:  27).  Salah  satu  contoh sikap  menghargai  prestasi  dapat  dilihat dalam kutipan berikut:
“Sang  pianis  telah  menunjukkan jiwa  besarnya,  itulah  sosok  guru.  Tanpa adanya  guru,  kita  tidak  bisa  apa-apa  dan bukanlah siapa-siapa. Sadarlah, guru memiliki  peran  yang  sangat  besar  meski hanya  terlintas  bernilai  kecil  dimata  para siswanya.  Guru,  kau  bagai  pelita  hidup setiap insan”(Pratama,2015:152).
Pada  kutipan  di  atas  terlihat  bahwa Iyas  mengakui  dan  sadar  bahwa  peran  guru sangatlah  penting  dalam  kehidupan  yaitu membimbing,  membina,  mengarahkan  serta mengasah  kemampuan  peserta  didiknya baik  dalam  bidang  akademis  maupun nonakademis.
Rasa Ingin Tau
Rasa  ingin  tau  sangatlah  penting dimiliki  oleh  seseorang  karena  dengan memiliki  rasa  ingin  tau  seseorang  akan semakin  giat  untuk  mencoba  dan  belajar. Seperti  dijelaskan  dalam  ungkapan  berikut “Rasa ingin tahu adalah Sikap dan tindakan yang  selalu  berupaya  untuk  mengetahui lebih  mendalam  dan  meluas  dari  sesuatu yang  dipelajari,  dilihat  dan  didengar” (Syarbini,2012:  27).  Contoh  rasa  ingin  tau yang  terdapat  dalam  novel  dapat  dilihat dalam kutipan dibawah ini:
”Berawal  dari  situlah  Iyas  ingin sekali  banyak  belajar  origami,  agar  kelak dapat  diajarkan  pada  murid-muridnya  yang belum  bisa  origami.namun  tidak  hanya belajarorigami,  namun  iyas  juga  ingin belajar  hal  lainnya.  Tidak  ada  alasan  lagi baginya  untuk  tidak  belajar.  Di  zaman sekarang  yang  serba  lengkap  dan  modern ini,semua  orang  bisa  belajar”(Pratama,
2015:181-182).

## RIFANI SAYIRA WIJAYA DAN LISA SEPTIA DWI BR. GINTING NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA FILM “HICKHI” (CEGUKKAN) DAN IMPLEMENTASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Dalam  kutipan  di  atas  terlihat bahwa  iyas  memiliki  rasa  ingin  tau  yang tinggi  dimana  ia  ingin  mempelajari  dan belajar  banyak  ilmu,  bukan  hanya  ilmu matematika yang ia suka sejak lama namun juga ilmu-ilmu lainnya.
Gemar Membaca Dengan  gemar  membaca dapat membuka cakrawala jendela
pengetahuan  yang  lebih  luas.  Pengertian gemar membaca sijelaskan dalam ungkapan berikut: “Gemar membaca, yakni kebiasaan dengan  tanpa  paksaan  untuk  menyediakan waktu  secara  khusus  guna  membaca berbagai  informasi,  baik  buku,  jurnal, majalah,  koran,  dan  sebagainya,  sehingga menimbulkan  kebijakan  bagi  dirinya” (Kemendiknas,  2011:8).  Nilai  edukatif gemar  membaca  yang  terdapat  dalam  novel dapat dilihat melalui kutipan berikut:
“Iyas  memang  gemar  membaca.  Ia sangat  suka  membaca  kisah-kisah  motivasi hidup,  kisah  para  Nabi,  maupun  biografi- biografi  tokoh  ternama  didunia.  Dengan pengetahuan  itu  ia  juga  ingin  berbagi kepada  murid-muridnya.  Di  saat  mengatasi keributan  siswa  kelas  I  dan  di  sela-sela pelajaran atau menjelang akhir  pelajaran,  ia selalu bercerita.”(Pratama, 2015:67)
Pada  kutipan  diatas  tergambar  jelas bahwa  Iyas  sangat  gemar  membaca,  seperti membaca  kisah  motivasi,  kisah  para  Nabi dan Biografi tokoh terkenal. Lalu menggunakan cerita tersebut untuk
mengatasi  keributan  yang  terjadi  pada murid-muridnya.

## KESIMPULAN
Novel  Guruku  Sahabatku memiliki  banyak  nilai  edukatif  didalamnya, yang sangat berguna dalam penanaman nilai karakter  yang  baik  bagi  pembacanya. Dengan  membaca  novel  tersebut  dapat menambah wawasan kita mengenai bagaimana  dan  apa  saja  yang  dialami  oleh seorang  guru  dalam  menjalankan  proses belajar  mengajar.  Nilai-nilai  edukatif  yang terkandung  dalam  novel  ialah:  Religius, Mandiri,  Tanggung  Jawab,  Peduli  sosial, Kerja  keras,  Gemar  Membaca,Semangat Kebangsaan,  kreatif,  Menghargai  Prestasi, Rasa  Ingin  Tau.  Novel  ini  sangat  cocok dijadikan  sebagai  sarana  atau  alat  untuk menyampaikan dan memperkenalkan mengenai nilai edukatif yang dapat meningkatkan  serta  memperbaiki  kualitas
karakter pembacanya.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan,  peneliti  berharap  penelitian  ini dapat  dirmanfaatkan  sebagai  bahan  acuan
bagi  bagi  peneliti  lain  yang  ingin  meneliti, mengembangkan  dan  memecahkan  masalah yang  bersangkutan  dengan  penelitian  ini. Dan  juga  dapat  dijadikan  acuan  bagi penikmat  sastra  dalam  memilih  bahan bacaan  terutama  novel  yang  baik  dan  yang memiliki  nilai  pendidikan  di  dalamnya sehingga  dapat  memberikan  manfaat  dan pengalaman  yang  penting  dan  sangat berguna dalam kehidupan.

## SARAN
Sangat  banyak  orang  beranggapan bahwa  film  hanya  sebagai  penghibur semata,  oleh  karena  pemikiran  yang seperti  tersebut  harus  di  ubah  dan  di hilangkan  agar  peserta  didik  memiliki perkembangan yang jauh lebih meningkat  atau  lebih  baik,  film  bisa dijadikan sebagai bahan pelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
A.R.Syamsuddin,  Vismaia  S.  Damaianti.
2006. Metode
Penelitian Pendidikan  Bahasa.  Bandung: PT  Remaja  Rosdakarya.  Aisha,
Dhania  Ayu.  2014.  Mengenal Gaya  Bahasa.  Jakarta  Timur: Multazam Mulia Utama.
Jabrohim,  2012.  Teori  Penelitian  Sastra.
Yogyakarta: Pustaka Belajar KBBI Daring. Tersedia: https://kbbi.web.id/edukatif. Diakses  tanggal  20  Februari 2021. Koesoema A, Doni.2007. Pendidikan Karakter: Srategi Mendidik Anak di Zaman Global. Jakarta:Glasindo. Minderop,  A.  (2010).  Psikologi  sastra: karya,  metode,  teori,  dan  contoh kasus.Yayasan Pustaka Obor Indonesia. Moeleong, Lexy J. 2013. Metode Penelitian Kualitatif. Edisi Revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Nilai-nilai  Pendidikan  Karakter.  Tersedia: https://rumahinspirasi.com/18- nilai-dalam-pendidikan-karakter- bangsa/.  Diakses  tanggal  12 Februari 2021.