Copyright©2019, Cakrawala Indonesia, ISSN: 2527-5151 (print), ISSN: 2686-6471 (online)

## PENGARUH METODE ROLE PLAYING TERHADAP
PEMBELAJARAN DRAMA
Nurul Anggita, H. Rustam Efendy Rasyid, dan Aswadi Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang Jl. Angkatan 45 No 1A Lautang Salo Rappang, Pancarijang, Sidenreng Rappang nurul_anggita@gmail.com
Abstrak: Pengaruh Metode Role Playing terhadap Pembelajaran Drama. Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui  pengaruh  metode role  playing terhadap  pembelajaran  drama pada siswa kelas XI MIPA.3 SMA Negeri 6 Sidrap 2018/2019. Desain penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan  jumlah  sampel  sebanyak 32 siswa.  Data  dikumpulkan melalui teknik dokumentasi dan tes.  Hasil analisis data  menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelompok  eksperimen  lebih  tinggi  dibandingkan  dengan  nilai  rata-rata  kelompok  kontrol (78,12>73,75).  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  hipotesis  alternatif  yang  menyatakan  “Ada pengaruh metode role playing terhadap pembelajaran drama siswa kelas XI MIPA.3 SMA Negeri  6  Sidrap”,  diterima.  Oleh  karena  itu,  hipotesis  nihil  yang  berbunyi  “Tidak  ada pengaruh metode role playing terhadap pembelajaran drama siswa kelas XI MIPA.3 SMA Negeri 6 Sidrap”, ditolak.
Kata kunci: drama, pembelajaran, role playing
Abstract :  The  Effect  of  Role  Playing  Method  on  Drama  Learning .  his  study  aims  to determine  the  effect  of  the  role  playing  method  on  drama  learning  in  class  XI  MIPA.3 students  of  SMA  Negeri  6  Sidrap  2018/2019. This  study  was  quasi-experimental  research with  sample  32  students.  Data  collected  through  documentation  and  test  techniques.  The results of data analysis showed that the average of the experimental group was higher than control  group  (78,12  >73,75).  This  shows  that  the  alternative  hypothesis  "There  is  an influence of the role playing method on the learning of drama class XI MIPA.3 students of SMA Negeri 6 Sidrap", was accepted. Therefore, the null hypothesis "There is no effect of the role playing method on the drama learning in class XI MIPA.3 students of SMA Negeri 6 Sidrap ", was rejected.
Keyword: drama, learning , role playing
Sastra  merupakan  hasil  cipta  yang mengungkapkan  pribadi  manusia  berupa pengalaman,  semangat,  ide,  pemikiran,  dan keyakinan  dalam  suatu  gambaran  konkret yang  mampu  membangkitkan  gairah  yang dapat tersalurkan dengan alat bahasa. Dengan melihat dan mendengarkan karya sastra yang indah,  maka  keindahan  tersebut  dapat menggetarkan  sukma,  dapat  menimbulkan keharuan, kemesraan, kebencian, atau pandangan  hati,  gemas,  dan  dendam  bagi penikmatnya.
Salah  satu  hasil  dari  karya  sastra ialah drama, di mana drama adalah salah satu
genre  sastra  yang  hidup  dalam  dua  dunia, yaitu  seni  sastra  dan  seni  pertunjukan  atau teater.  Orang  yang  menganggap  drama sebagai  seni  pertunjukkan  akan  membuang fokus itu sebab perhatiannya harus dibagi rata dengan unsur lainnya (Mulyana, 1997).
Pembelajaran drama di sekolah umumnya  belum  berjalan  seperti  yang diharapkan.  Hal  ini  perlu  mendapatkan perhatian  khusus  sebab  kondisi  belajar  siswa di  sekolah  kurang  maksimal  dalam  belajar contohnya  kurangnya  percaya  diri  siswa, kegiatan belajar tidak menarik bagi siswa dan tentu saja hal tersebut berdampak kurang baik
pada hasil pembelajaran drama, khususnya di Sekolah  Menengah  Atas.  Oleh  karena  itu, guru  membutuhkan  metode  baru  untuk merangsang  anak  didik  guna  keberhasilan pembelajaran  drama  di  sekolah.  Metode merupakan cara teratur yang digunakan untuk melaksanakan  suatu  pekerjaan  agar  tercapai sesuai  dengan  yang  dikehendaki  atau  cara kerja  yang  bersistem  untuk  memudahkan pelaksanaan  suatu  kegiatan  guna  mencapai tujuan yang ditentukan (Depdikbud, 2003).
Salah  satu  metode  yang  dapat digunakan  oleh  guru  dalam  memperbaiki kualitas  pembelajaran  drama  adalah  metode role  playing. Metode  ini  lebih  menekankan pada  masalah dalam  pertunjukan  bukan pada kemampuan pemain dalam melakukan peran. Sehingga  siswa  dapat  memahami  karakter dari  setiap  peran  yang  dilakonkan.  Hasil penelitian  terdahulu  menyimpukan  bahwa pembelajaran  yang  menggunakan  metode role  palying (bermain)  dapat  memengaruhi motivasi  belajar  siswa  dan  meningkatkan hasil  belajar  siswa  (Rahmi,  2014;  Rosmiati, 2012; Silaent, 2014).

## METODE
Pendekatan  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  pendekatan  kuantitatif. Data  penelitian  yang  digunakan  berupa angka-angka  serta  analisis,  sehingga  disebut dengan  metode  kuantitatif.    Analisis  data bersifat  kuantitatif/statistik  dengan  tujuan menguji  hipotesis  yang  sudah  ditetapkan sebelumnya (Sugiyono, 2010). Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen,  penelitian  ini  menguji  secara langsung  pengaruh  suatu  variabel  terhadap variabel  lain  (Sukmadinata,  2010).  Variabel dalam  penelitian  ini  yakni:  (a)    penggunaan metode role  playing dalam  pembelajaran sebagai  variabel  bebas  dan  (b)  pembelajaran drama dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia sebagai variabel terikat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Berikut  ini  disajikan  nilai  hasil  belajar siswa  pada  pembelajaran  drama  dengan menggunakan  metode role  playing siswa kelas  XI  MIPA.3  SMA  Negeri  6  Sidenreng Rappang kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

## Tabel 1  Nilai Hasil Belajar Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol
Kode Responden Skor Nilai Kode Responden Skor Nilai 1 16 80 2 18 80 3 16 80 4 18 90 5 18 90 6 18 90 7 14 70 8 14 70 9 16 80 10 14 70 11 14 70 12 16 80 13 18 90 14 14 70 15 18 90 16 16 80 17 14 70 18 12 70 19 16 80 20 12 60 21 16 80 22 12 60 23 18 90 24 16 80 25 18 90 26 12 60 27 12 60 28 16 80 29 14 70 30 14 70 31 12 60 32
14 70
Kelompok Eksperimen
Kelompok Kontrol
Copyright©2019, Cakrawala Indonesia, ISSN: 2527-5151 (print), ISSN: 2686-6471 (online)
Tabel 2  Tabel Kerja SPSS 21
Report Kontrol Eksperimen Mean 73,75 78,12 N 16 16 Std. Deviation 9,57 10,46 Std. Error of Mean 2,39 2,61 Median 70,00 80,00 Maximum 90,00 90,00 Minimum 60,00 60,00 Sum 1180,00 1250,00

## Sumber: Hasil SPSS 21
Tabel 2 menunjukkan nilai rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi disbanding dengan nilai rata-rata kelompok kontrol (78,12>73,75)

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  data diperoleh    gambaran  yang  menunjukkan bahwa  nilai  rata-rata  kelompok  eksperimen adalah  78,12  sedangkan  nilai  rata-rata kelompok  kontrol  adalah  73,75.    Nilai empiris  tersebut  menunjukkan  bawha  nilai rata-rata  hasil  belajar  siswa  pada  kelompok eksperimen  lebih  besar  daripada  kelompok kontrol  (78,12˃73,75).  Oleh  karena  itu hipotesis  alternatif  (H a )  yang  berbunyi  “Ada pengaruh  metode role  playing terhadap pembelajaran  drama  siswa  kelas  XI  SMA Negeri  6  Sidenreng  Rappang”  diterima. Sedangkan hipotesis nihil (H o ) yang berbunyi “Tidak  ada  pengaruh  metode role  playing terhadap pembelajaran  drama siswa kelas XI SMA  Negeri  6  Sidenreng  Rappang”  ditolak. Berdasarkan  dari  hasil  tersebut,  disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan metode role playing terhadap  pembelajaran  drama  siswa kelas XI SMA Negeri 6 Sidenreng Rappang.
Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh penelitian sebelumnya, yaitu penelitian dilakukan  oleh  Silaent  (2014)  yang  berjudul “Penerapan  Metode Role  Playing untuk Meningkatkan    Motivasi  dan  Hasil  Belajar Siswa  VIII.A  SMP  Negeri  1  Long  Ikis  Pada Materi  Sistem  Peredaran  Darah  Manusia”. Penelitian ini mengemukakan bahwa rata-rata skor  postes  kelas  eksperimen  yaitu  76,43, sedangkan  rata-rata  skor  kelas  control  yaitu 69,00. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh  nilai  t hitung =  4,66  dan  t tabel =  2,00. Data  ini  menunjukkan  bahwa  t hitung >  t tabel , maka H 0 ditolak dan H 1 diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran yang
menggunakan  metode role  playing dapat mempengaruhi  motivasi  belajar  IPS  siswa kelas  V  (Silaent,  2014).  Hasil  penelitian Rahmi juga menunjukkan bahwa pembelajaran  IPS  dengan  menggunakan metode role  playing berpengaruh  terhadap motivasi  belajar  siswa  kelas  V  (Rahmi, 2014).   Hasil  penelitian  Rosmiati  (2012) menyimpulkan  bahwa    penggunaan  metode role playing dalam pembelajaran menciptakan  adanya  eksistensi  kegiatan belajar mengajar dengan kurikulum;
keaktifan siswa dalam pembelajaran meningkat;  dan  keterampilan  berbicara  pada aspek  isi,  aspek  penggunaan  bahasa  dan aspek  performansi  meningkat  (Rosmiati, 2012).

## PENUTUP
Berdasarkan hasil temuan dari
keseluruhan  data  yang  diperoleh  peneliti maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran drama  dengan  menggunakan  metode role playing berpengaruh  terhadap  hasil  belajar siswa.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  data  hasil hasil  belajar  siswa  pada  pembelajaran  drama dengan  menggunakan  metode role  playing lebih  tinggi  dibandingkan  data  hasil  belajar siswa pada pembelajaran drama dengan tidak menggunakan metode role playing (78,12>73,75). Berdasarkan kesimpulan tersebut,  penulis  menyarankan  agar  pihak sekolah  hendaknya  memberikan  masukan kepada guru-guru SMA Negeri 6 Sidrap agar dalam proses pembelajaran di kelas menggunakan metode ini di dalam pembelajaran drama.

## DAFTAR PUSTAKA
Depdikbud. (2003). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Mulyana. (1997). Budaya Krisan. Yogyakarta:
Kanisus. Rahmi, A. (2014). Penggunaan Metode Role Playing terhadap Motivasi Belajar IPS Siswa Kelas V SDN Pekayon Bekasi Jawa Barat. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Rosmiati, M. (2012). Penerapan Metode Bermain Peran (Role Playing) dalam Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V MI Pangkalan Kota Sukabumi. Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah.
Silaent. (2014). Penerapan Metode Role Playing untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil
Belajar Siswa VIII.A SMP Negeri 1 Long Ikis pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia. ....: .... Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R& D. Bandung : Alfabeta. Sukmadinata, N. S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Algesindo.