Sesilia Seli, Martono, Christanto Syam, Patriantoro, A. Totok Priyadi,Natalia Rosi Heavenlim, Anggi Putri Pratiwi, Dyoty Auliya Vilda Ghasya, Y. Touvan Juni Samodra, Uray Gustian, Rio Pranata, Lily Thamrin, Asriah Nurdini, Dian Miranda, Putri Tipa Anasi, Dwi Riyanti, Isti Dwi Puspita Wati

## Scientific Article Writing Workshops for Students Indonesian Language Education Master Program FKIP Tanjungpura University
Sesilia Seli 1 , Martono 2 , Christanto Syam 3 , Patriantoro 4 , A. Totok Priyadi 5 ,Natalia Rosi Heavenlim 6 , Anggi Putri Pratiwi 7 , Dyoty Auliya Vilda Ghasya 8 , Y. Touvan Juni Samodra 9 , , Uray Gustian 10 , Rio Pranata 11 , Lily Thamrin 12 , Asriah Nurdini 13 , Dian Miranda 14 , Putri Tipa Anasi 15 , Dwi Riyanti 16 , Isti Dwi Puspita wati 17 . 1..17 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tanjungpura Email: : sesilia.seli@fkip.unta.ac.id 1 , martono@fkip.untan.ac.id 2 , christanto.syam.@fkip.ac.id 3, patriantoro@fkip.untan.ac.id 4, antonius.totok.priyadi@fkip.ac.id 5 , nataliarosi62@gmail.com 6 , appratiwi98@gmail.com 7 ,   dyoty@fkip.untan.ac.id 8 , tovan@fkip.untan.ac.id 9 , uray.gustian@fkip.untan.ac.id 10 , riopranata@fkip.untan.ac.id 11 , lily.thamrin@fkip.untan.ac.id 12 , asriah.nurdini.m@fkip.untan.ac.id 13 , dian.miranda@fkip.untan.ac.id14, putri.tipa.anasi@fkip.untan.ac.id 15 , dwi.riyanti@fkip.untan.ac.id 16 , . isti.dwi.puspita.w@fkip.untan.ac.id 17
https://doi.org/10.36526/gandrung.v4i2.2584
Abstract: This  Community  Service  aims  to  provide  knowledge  and  skills  to  Indonesian  Language Education Masters Study Program students in writing scientific articles. This activity  should be carried out  because  students  must  publish  their  research  articles  in  accredited  national  journals  or international.  This  activity  uses  three  steps,    preparation  of  training  modules,  implementation workshops, and the ability of students to write scientific articles. with produces the following things. (1) Availability  of  scientific  article  writing  training  modules.  (2)  The  implementation  of  the  workshop  was well proven by > 75% (16 people/76.19%) of students, who managed to get an average score of 76.19 in a pretty good category. (3) The ability to write scientific articles for students is at an average score of 76.19  in  a  fairly  good  category.  The  average  score  based  on  the  indicator  of  completeness  of  the structure is 83.33 in the good category; the language aspect indicator is 77.38 in a fairly good category; the template suitability indicator of 76.19 in a pretty good category; the Mendeley application utilization indicator is 50.00 in the less category. The scientific article content indicator is 92.86 in the very good category and the literature review indicator of 77.38 in the fairly good category.
Keywords: Community Service, Article Writing, Workshop, Scientific Article

## Pendahuluan
Pelatihan  penulisan  karya  ilmiah  tehadap  siswa  SMA  juga  diperlukan  sebagai  upaya  untuk meningkatkan  ktertarikan  dan  pengenalan  dalam  karya  ilmiah      (Wanto  et  al.,  2019).    Sementara  di SMA telah dilakukan pelatihan penulisan karya ilmiah, maka di perguruan tinggi menulis artikel ilmiah merupakan sebuah kewajiban bagi mahasiswa. Hal tersebut tertuang dalam Peraturan Menteri Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi Nomor 50 Tahun 2018 tentang tentang Standar Nasional Pendidikan
Sesilia Seli, Martono, Christanto Syam, Patriantoro, A. Totok Priyadi,Natalia Rosi Heavenlim, Anggi Putri Pratiwi, Dyoty Auliya Vilda Ghasya, Y. Touvan Juni Samodra, Uray Gustian, Rio Pranata, Lily Thamrin, Asriah Nurdini, Dian Miranda, Putri Tipa Anasi, Dwi Riyanti, Isti Dwi Puspita Wati
Tinggi  yang  merupakan  perubahan    atas  Peraturan  Menteri  Riset,  Teknologi,  dan  Pendidikan  Tinggi Nomor 44 Tahun 2015.
Peningkatan  kemampuan  menulis  merupakan  salah  satu  cara  untuk  meningkatkan kemampuan  profesionalitas  guru  (Nahdi  et  al.,  2020),  tetapi  kemampuan  menulis  ini  tidak  dengan sendirinya  melakat  kepada  akademisi  atupuan  mahasiswa.    Terntu  saja  banyak  hal  yang  menjadi penyebabnya,  seperti  faktor  intelektual,  kurang    menguasai    pedoman  penulisan  karya  ilmiah, minimnya jam terbang dalam menulis, kurangnya bimbingan dari para dosen, rendahnya minat baca, belum  terbiasa  menggunakan  berbagai  aplikasi  yang  dapat  membantu  menemukan  bahan  referensi, dan lain-lain. Berkaitan dengan berbagai faktor penyebab tersebut, dipandang perlu untuk memberikan pelatihan  kepada  para  mahasiswa  Program  Magister  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  dalam  bentuk workshop penulisan artikel ilmiah sehingga hambatan- yang dihadapi dalam menulis artikel penelitian.
Peningkatan  kemampuan  menulis  merupakan  salah  satu  cara  untuk  meningkatkan kemampuan  profesionalitas  guru  (Nahdi  et  al.,  2020).  Sebagai  upaya  untuk  mempermuah  dalam mancari  tulisan  sebagai  dasar  sitasi  diperlukan  cara  untuk  mandapatkan  informasi  dengan  mudah (Permatasari,  2011).  Demikian  juga  dengan  pelatihan  penggunaan  Mendeley  dan  Grammaly  akan semakin mempermudah dalam upaya menghasilkan tulisan ilmiah (Wulandari et al., 2021), lebih lanjut sitasi dengan aplikasi mendeley sangat diperlukan dan penting untuk mempermudah penulisan   (Jahrir et  al.,  2020)(Endang  Retnoningsih  et  al.,  2021).    Selain  cara  menulis  diperlukan  pelatihan  lanjutan untuk mengirim artikel ke jurnal OJS  (Tajibu et al., 2021).
Sebuah artikel ilmiah  hasil penelitian  ditulis dalam 12−20 halaman isi. Penulisan artikel hasil penelitian disesuaikan dengan konvensi jurnal yang menjadi tempat publikasinya. Isi artikel ilmiah hasil penelitian  dapat  berupa  ringkasan  menyeluruh  atau  sebagian  dari  informasi  dari  laporan  penelitian. Sebuah  artikel  hasil  penelitian  memiliki  judul,  identitas  penulis,  abstrak,  kata  kunci,  pendahuluan, metode, pembahasan, simpulan dan saran serta daftar rujukan. Artikel ilmiah hasil penelitian memiliki isi  yang  sangat  ringkas  tetapi  mencakup  keseluruhan  isi  dari  laporan  penelitian.  Bahasa  yang digunakan di dalam artikel ilmiah hasil penelitian dipilih dengan menerapkan prinsip kemudahan dan kedekatan dengan pembaca. Kebakuan bahasa dan penggunaan kata yang tepat tetap diperhatikan.
Karya  ilmiah  merupakan  salah  satu  cara  untuk  meningkatkan  karir  guru  (Zaki  et  al.,  2020). Selain  pelatihan  karya  ilmiah,  pengenalan  berbasis  OJS  menjadi  lebih  efektif  untuk  meningkatkan profesionalitas  guru    (Rohman  &  Sugeng,  2022).    Pendampingan  dan  pelatihan  yang  dilaksanakan dapat meningkatakan pengetahuan, dan kemampuan menulis dan dapata meningkatkan kompentensi
Sesilia Seli, Martono, Christanto Syam, Patriantoro, A. Totok Priyadi,Natalia Rosi Heavenlim, Anggi Putri Pratiwi, Dyoty Auliya Vilda Ghasya, Y. Touvan Juni Samodra, Uray Gustian, Rio Pranata, Lily Thamrin, Asriah Nurdini, Dian Miranda, Putri Tipa Anasi, Dwi Riyanti, Isti Dwi Puspita Wati
guru  (Ready  et  al.,  2021)  (Sulianto  et  al.,  2019),  pengembangan  karir  (Dewi  Utami  et  al.,  2021) Jayapura  (I.Y Palit et al., 2019).
Dalam penulisan karya ilmiah selain menulis wawasan tentang prosedur melakukan publikasi khususnya Internasional sangat diperlukan (Amaliyah, 2019).  Dalam penulisan karya ilmiah beberapa hal yang perlu diperhatikan diantaranya novelti, kedalaman dan keluasan materi, bahasa ilmiah harus sesuai  dengan  kaidah  ilmiah  (Marlena  et  al.,  2017).  Dalam  upaya  untuk  menulis  setidaknya  penulis harus  telah  menelaah  tulisan  tulisan  yang  telah  terdahulu.  Dalam  sebuah  artikel  tardapat  anatomi penulisan,  secara  umum  adalah,  Judul,  Penulis,  Abstrak,  Pendahuluan,  metode,  Hasil  dan Pembahasan, kesimpulan dan daftar referensi.
Abstrak  adalah  penyajian  singkat  keseluruhan  artikel  dan  merupakan  bagian  artikel  kedua yang  paling  banyak  dibaca  orang  setelah  judul.  Panjang  abstrak  yang  direkomendasikan  oleh UNESCO adalah tidak lebih dari 200 kata. Abstrak mengandung pokok masalah dan tujuan penelitian, menunjukkan  pendekatan  atau  metode  yang  dipakai  memecahkannya,  dan  menyuguhkan  temuan penting serta simpulan yang didapatkan. Yang di dalamnya terdapat kata kunci. Setiap artikel tulisan setidaknya terdapat 3-6 kata kunci, yang merepresentasikan artikel tersebut.
Bagian pendahuluan menguraikan apa saja yang menjadi permasalahan sehubungan dengan penelitian,  sekaligus  menyajikan  parameter  yang  digunakan.  Supaya  menarik,  pada  bagian pendahuluan  boleh  menonjolkan  masalah  yang  dibahas  secara  tuntas  dalam  artikel  yang  telah dipublikasikan  orang  lain.  Roh  pendahuluan  pada  dasarnya  adalah  argumentasi  penulis  tentang masalah  yang  harus  diselesaikan.  Paparan  tersebut  dimaksudkan  untuk  menyusun  kerangka  atau konsep yang digunakan dalam penelitian.
Metode penelitian dalam artikel ilmiah merupakan wadah yang menampung secara garis besar rancangan  penelitian,  data  dan  sumber  data,  teknik  pengumpulan  data,  teknik  pengambilan  data, teknik analisis data,  dan validitas data. .Bagian hasil dan  pembahasan dalam artikel ilmiah disajikan secara  singkat,  padat,  dan  jelas,  serta  dapat  dibantu  dengan  tabel,  gambar,  diagram,  grafik,  dan sebagainya, yang diberi penjelasan. Bagian ini memuat hasil analisis data, bukan data mentah ataupun analisis ragamnya, sedangkan prosesnya tidak disajikan.
Pembahasan  bertujuan  untuk  menjawab  masalah  penelitian  atau  menunjukkan  bagaimana tujuan yang sesuai dengan permasalahan penelitian. Bagian ini memuat penafsiran terhadap temuan- temuan penelitian, peng-integrasian temuan ke kumpulan pengetahuan yang mapan, diskusi dengan penelitian lain (penelitian terdahulu yang relevan), dan penyusunan teori atau modifikasi teori yang ada.
Sesilia Seli, Martono, Christanto Syam, Patriantoro, A. Totok Priyadi,Natalia Rosi Heavenlim, Anggi Putri Pratiwi, Dyoty Auliya Vilda Ghasya, Y. Touvan Juni Samodra, Uray Gustian, Rio Pranata, Lily Thamrin, Asriah Nurdini, Dian Miranda, Putri Tipa Anasi, Dwi Riyanti, Isti Dwi Puspita Wati
Simpulan  dan  saran  dalam  artikel  ilmiah  merupakan  bagian  akhir  atau  penutup.  Simpulan merupakan  pernyataan  singkat  dan  akurat  dari  hasil  dan  pembahasan,  bukan  hasil  penelitian  yang ditulis  ulang  namun  makna  yang  didapatkan  dari  hasil  penelitian  Simpulan  merupakan  pembuktian singkat  akan  kebenaran  hipotesis  dan  menjawab  permasalahan-permasalahan  penelitian  yang  telah ditentukan. Sedangkan saran adalah masukan-masukan yang berkaitan dengan penelitian untuk para peneliti selanjutnya.
Daftar rujukan atau daftar pustaka adalah daftar rujukan-rujukan atau referensi yang digunakan dalam  artikel  ilmiah  tersebut.  Bagian  daftar  pustaka  harus  lengkap  dan  sesuai  dengan  acuan  dan sudah  disebut  dalam  batang  tubuh.  Sistematika  penulisan  daftar  pustaka  dapat  dilihat  berdasarkan pedoman  atau  gaya  selingkung  dari  tiap  jurnal,  karena  tiap  jurnal  memiliki  gaya  selingkung  masing- masing.  Artikel yang akan di-submit di suatu jurnal, wajib untuk menyesuaikan template yang sudah disediakan dari jurnal, sehingga pihak pengelola jurnal tersebut lebih mudah untuk memahami naskah artikel  tersebut.  Selain  itu,  ada  beberapa  hal  yang  perlu  diperhatikan,  yaitu  pedoman  penulis atau author  guidelines.    Peraturan  tersebut  harus  dipenuhi  oleh  penulis  yang  ingin  memasukkan artikelnya  ke  jurnal  yang  dituju.  Beberapa  jurnal  ada  yang  mengenakan  biaya  untuk  pemrosesan artikel,  dan  ada  juga  yang  tidak.  Bahkan,  ada  beberapa  jurnal  yang  justru  memberikan  honorarium untuk para penulis yang artikelnya dipublikasikan di jurnal tersebut
Pelatihan penulisan artikel bagi guru, menunjukkan keantosiasan peserta untuk menghasilkan tulisan ilmiah (Munasir et al., 2020), lebih lanjut kegiatan PKM yang lain kaitan dengan penulisan karya ilmiah  ini  menjadi  kan  guru  akan  lebih  termotivasi  untui  menulis  dengan  adanya  kegiatan  pelatihan penulisan  karya  ilmiah  ilmiah    (Mulbar  &  Zaki,  2018).  Hasil  Kegiatan  PKM  yang  serupa  Setidaknya penyuluhan  yang  dilaksanakan  keterkaitan  dngan  penulisan  karya  ilmiah  memberikan rangsangankepada  guru  untuk  melanjutkan  dalam  pelatihan  dan  menghasilkan  tulisan  ilmiah (Radiusman  et  al.,  2021).  Setidaknya  kegiatan  pelatihan  ini  memiliki  beberapa  tujuan,  yakni meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman  terhadap  penulisan  artikel  ilmiah,  dan  kemampuan menulis  artikel  ilmiah  setelah  mengikuti  pelatihan.  Tujuan  Utama  kegiatan  PKM  ini  adalah  untuk menyiapkan  mahasiswa  S2  dalam  penulisan  artikel  sebagai  persiapan  dalam  menghadapi  publikasi wajib untuk lulus dari jenjang pendidikan Magister.

## Metode
Metode  yang  digunakan  adalah  metode problem  solving untuk  memecahkan  masalah  yang
Sesilia Seli, Martono, Christanto Syam, Patriantoro, A. Totok Priyadi,Natalia Rosi Heavenlim, Anggi Putri Pratiwi, Dyoty Auliya Vilda Ghasya, Y. Touvan Juni Samodra, Uray Gustian, Rio Pranata, Lily Thamrin, Asriah Nurdini, Dian Miranda, Putri Tipa Anasi, Dwi Riyanti, Isti Dwi Puspita Wati
berkaitan  dengan  penyusunan  artikel  ilmiah.  Pelaksanaan  workshop  dan  penilaian  terhadap  artikel ilmiah  yang  ditulis  mahasiswa  setelah workshop /pelatihan  dilakukan. Workshop dikatakan  berhasil apabila 75% dari jumlah peserta pelatihan memperoleh nilai minimal 75.  Berikut rubrik penilaian yang diguna-kan untuk menilai artikel ilmiah yang ditulis oleh peserta pelatihan.
Tabel 1.  Kriteria Penilaian Penulisan Artikel Ilmiah No. Aspek yang Dinilai Bobot Penilaian 25  50  75  100 1. Kelengkapan Struktur (KS) 2. Aspek Kebahasaan (AK) 3. Kesesuaian Template  (KT)
4. Aplikasi Mendeley (AM) 5. Isi Artikel (IA) 6. Kajian Pustaka (KP) Tabel 2. Indikator Keberhasilan Pelatihan Nomor Rentang Nilai Keterangan 1. ≥ 90−100 Sangat Baik 2. ≥80−89 Baik 3. ≥70−79 Cukup Baik 4. ≥60−69 Cukup 5. <60 Kurang

## Hasil dan Diskusi
Kegiatan  yang  dilakukan  dalam  pelatihan  diantaranya  ,  melakukan  kajian  literatur  untuk menyusun  draf  modul  penulisan  artikel  ilmiah;    menyusun  draf  modul  penulisan  artikel  ilmiah  yang secara  garis  besar  terdiri  atas  tiga  bagian,  yakni  bagian  pendahuluan,  inti,  dan  penutup; mendiskusikan  draf  modul  dengan  validator  modul  yakni  Dr  Antonius  Totok  Priyadi,  M.Pd.;  merevisi modul  yang  telah  dinilai  oleh  validator;  memvalidasi  modul  pelatihan  penulisan  artikel  ilmiah  oleh validator modul; dan menggandakan modul untuk digunakan.

## Pelaksanaan Workship /Pelatihan
Workshop/pelatihan  dilaksanakan  pada  hari  Sabtu,  3  Sepetmber  2022  pukul  09.00—12.00 bertempat  di  ruang  kelas  Prodi  Magister  Pendidikan  Bahasa  Indonesia  dengan  jumlah  peserta  21 orang.    Para  peserta  adalah  mahasiswa  yang  sedang  duduk  di  semester  III.  Nara  sumber  dalam pelatihan ini adalah Dr. Sesilia Seli, M.Pd. Kegiatan berjalan dengan lancar dan terjadi interaksi yang cukup  intens  antara  mahasiswa  dengan  nara  sumber  terutama  berkaitan  dengan  penggunaan
Sesilia Seli, Martono, Christanto Syam, Patriantoro, A. Totok Priyadi,Natalia Rosi Heavenlim, Anggi Putri Pratiwi, Dyoty Auliya Vilda Ghasya, Y. Touvan Juni Samodra, Uray Gustian, Rio Pranata, Lily Thamrin, Asriah Nurdini, Dian Miranda, Putri Tipa Anasi, Dwi Riyanti, Isti Dwi Puspita Wati
template, struktur artikel ilmiah, dan cara melakukan sitasi dengan menggunakan  aplikasi  Mendeley. Adapun materi pelatihan yang diberikan meliputi: (a) struktur artikel ilmiah; (b) aspek kebahasaan; (c) kajian  literatur  (buku  maupun  artikel);  (d)  mengenalkan  dan  memberi  contoh  penggunaan  aplikasi mendeley untuk melakukan sitasi dan penulisan daftar pustaka; (e) isi artikel ilmiah yang mengandung unsur  novelty  (kebaruan);  dan  (f)  mengenalkan  bentuk-bentuk  template  artikel  penelitian,  gaya selingkung,  dan  tatacara  penulisan  yang  menggunaan  APA.  Produk  dari  pelatihan  ini  adalah  artikel ilmiah yang ditulis peserta pelatihan sesuai dengan template yang ada dalam PPKI FKIP Untan tahun 2019. Tugas tersebut dikumpulkan pada 17 September 2022 dan dilakukan penliaian.

## Gambar 1. Dokumentasi foto Proses Pelaksanaan Pelatihan Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah
Berdasarkan  pelatihan  yang  dilaksanakan  hasil  yang  diperoleh  tentang  kemampuan  menulis artikel ilmiah tergambar dalam grafik berikut ini
Sesilia Seli, Martono, Christanto Syam, Patriantoro, A. Totok Priyadi,Natalia Rosi Heavenlim, Anggi Putri Pratiwi, Dyoty Auliya Vilda Ghasya, Y. Touvan Juni Samodra, Uray Gustian, Rio Pranata, Lily Thamrin, Asriah Nurdini, Dian Miranda, Putri Tipa Anasi, Dwi Riyanti, Isti Dwi Puspita Wati
Series1 0.00 50.00 100.00 83.33 77.38 76.19 50.00 92.86 77.38 76.19
Gambar 1. Grafik Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Mahasiswa Program Magister  Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNTAN
Gambar 2. Kemampuan Menulis Peserta Pelatihan
Gambar 3. Level Status Kemampuan Menulis Peserta Pelatihan
Data kemampuan menulis artikel ilmiah tersebut menunjukkan bahwa hal-hal berikut ini. Rata- rata  mahasiswa  sudah  berhasil  menguasai  kelengkapan  struktur  artikel  ilmiah  yang  meliputi  judul, kepemilikan, abstrak, kata kunci, pendahuluan, metode, hasil dan pembahasan, simpulan dan saran, ucapan  terima  kasih,  serta  daftar  pustaka  dengan  rerata  nilai  83,33  dengan  ketegori  baik.  Rata-rata mahasiswa cukup mengausai aspek kebahasaan dalam menulis artikel ilmiah yang meliputi ketepatan pilihan  kata,  penggunaan  kalimat  efektif,  penggunaan  tanda  baca,  dan  tatatulis  dengan  rerata  nilai 77,38 dengan kategori cukup baik. Rata-rata mahasiswa cukup menguasai pola atau template artikel ilmiah yang digunakan dengan memperhatikan ketentuan yang sudah diatur dalam template tersebut berkaitan dengan gaya selingkung penulisan dengan rerata nilai 76,19 dengan kategori cukup baik.
Rata-rata  mahasiswa  belum  menguasai  pemanfaatan  aplikasi  Mendeley  dalam  mengutip, melakukan  sitasi,  dan  menulis  daftar  pusataka.  Kencenderungan  mahasiswa  masih  melakukannya secara munual. Oleh sebab itu rerata nilai hanya 50,00 dengan kategori kurang.  Rata-rata mahasiswa
Series1 0.00 50.00 100.00 Gambar 2: Grafik Kategori Kemampuan Menulis Artikel Ilmiah Mahasiswa Prodi Magister Pendidikan Bahasa Indonesia FKIP UNTAN
Sesilia Seli, Martono, Christanto Syam, Patriantoro, A. Totok Priyadi,Natalia Rosi Heavenlim, Anggi Putri Pratiwi, Dyoty Auliya Vilda Ghasya, Y. Touvan Juni Samodra, Uray Gustian, Rio Pranata, Lily Thamrin, Asriah Nurdini, Dian Miranda, Putri Tipa Anasi, Dwi Riyanti, Isti Dwi Puspita Wati
sangat menguasai isi artikel ilmiah yang mereka tulis dengan rerata nilai 92,86 dengan kategori sangat baik.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  mereka  memahami  topik  yang  mereka  tulis.  Rata-rata  mahasiswa cukup menguasai kajian pustaka yang mereka gunakan dalam menulis artikel ilmiah. Rerata nilai 77, 38 dengan kategori cukup baik.  Pustaka dalam bentuk buku yang mereka gunakan rata-rata berusia maksimal 10 tahun dan yang berbentuk artikel berusia maksimal 5 tahun.
Berdasarkan keenam indikator yang digunakan dalam menilai artikel ilmiah dapat disimpulkan bahwa  errata  nilai  kemampuan  menulis  artikel  ilmiah  mahasiswa  Prodi  Magister  Pendidikan  Bahasa Indonesia  sebesar  76,19  berada  pada  rentangan  nilai  70—79  dengan  kategori    cukup  baik. Workshop/pelatihan  ini  dikatakan  berhasil  karena  sebanyak  16  orang  mahasiswa  (76,19%) memperoleh nilai ≥ 75, hanya 5 orang (23,81%) yang memperoleh nilai <75  dengan rerata nilai 70,00 yakni berada pada rentangan nilai 70—79 dengan kategori cukup.
K egiatan  penulisan  karya  ilmiah  ini  berdasarkan  hasil    review  tentang  PKM  yang  telah  yang telah  dilaksanakan  ternyata  memiliki  dampak  yang  positif  bagi  perserta  yang  mengikuti.  Bagai mahasiswa  pelatihan  penulisan  karya  ilmiah  bermanfaat  untuk  memperbaiki  kesalahan  yang  umum dilakukan dalam penyusunan tulisan ilmiah  (Shudiq et al., 2021), lebih lanjut akan terjadi peningkatan pengetahuan  dan  pemahaman  sebagai  akibat  dari  pelatihan  penulisan  artikel  yang  diselenggarakan (Atmanto et al., 2021). Bukan hanya saja dengan mahasiswa artikel hasil PKM tentang penulisan karya ilmian  juga  dilakukan  terhadap  guru,  dan  memiliki  pengaruh  yang  sama  baiknya    Pelatihan  cara melakukan sitasi mendeley meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam melakukan penulisan tugas akhir (Inanna et al., 2020). Beberapa langkah dilakukan untuk kelancaran dalam penulisan karya ilmiah bagi guru   (Zahro, 2019). Kegiatan pelatihan karya ilmiah mendapat sambutan yang positif dari guru guru di SMA Gresik (Setyarsih et al., 2017).

## Kesimpulan
Simpulan  pelaksanaan  kegiatan    PKM  sebagai  berikut.  Tersedianya  modul  pelatihan  yang digunakan  pada  saat  workshop/  pelatihan  dilaksanakan.Workshop/pelatihan  menulis  artikel  ilmiah sudah  terlaksana  dengan  baik  yang  meliputi  tahap  perencanaan,  pelaksanaan,  dan  evaluasi. Workshop/pelatihan  ini  dinilai  berhasil  karena  >75%  (16  orang  atau  76.19%)  mahasiswa  berhasil memperoleh  rata-rata  nilai  76,19  dengan  kategori  cukup  baik.  Kemampuan  menulis  artikel  ilmiah mahasiswa  berada  pada  rerata  nilai  76.19  dengan  kategori  cukup  baik,  dengan  rincian  sebagai berikut.Rerata  nilai  kelengkapan  struktur  sebesar    83,33  dengan  ketegori  baik.Rerata  nilai  aspek
Sesilia Seli, Martono, Christanto Syam, Patriantoro, A. Totok Priyadi,Natalia Rosi Heavenlim, Anggi Putri Pratiwi, Dyoty Auliya Vilda Ghasya, Y. Touvan Juni Samodra, Uray Gustian, Rio Pranata, Lily Thamrin, Asriah Nurdini, Dian Miranda, Putri Tipa Anasi, Dwi Riyanti, Isti Dwi Puspita Wati
kebahasaan    sebesar  77,38  dengan  kategori  cukup  baik.Rerata  nilai  kesesuaian  template  sebesar 76,19 dengan kategori cukup baik.Rerata nilai pemanfaatan aplikasi Mendeley sebesar 50,00 dengan kategori kurang. Rerata nilai isi artikel ilmiah sebesar 92,86 dengan kategori sangat baik. Rerata nilai kajian pustaka sebesar 77,38 dengan kategori cukup baik.

## Rekomendasi
Saran  dalam  PKM  ini  adalah  sebagai  berikut.  Diharapkan  mahasiswa  mempelajari  dan mendalami  penggunaan    aplikasi  Mendeley  atau  aplikasi  sejenis-nya  sehingga  terampil menggunakannya  dalam  mengutip,  melakukan  sitasi,  dan  menulis  daftar  pustaka.  Mahasiswa hendaknya  belajar  memparafrasekan  kutipan  sehingga  artikel  maupun  karya  ilmiah  lainnya  terhindar dari  plagiasi.  Dosen  hendaknya  mewajibkan  mahasiswa  menggunakan  aplikasi  Mandeley  atau apalikasi sejenisnya dalam menyusun berbagai makalah mauoun karya ilmiah lainnya. Program Studi hendaknya melakukan pelatuhan atau bimbingan teknis berupa FGD dalam menulis artikel ilmiah dan karya ilmiah pada umumnya sehingga kegiatan menulis itu dilakukan by system (by application).

## Daftar Referensi
Amaliyah,  A.  (2019).  Program  Kemitraan  Masyarakat:  Peningkatan  Kemampuan  Penulisan  Karya Ilmiah dan Teknik Publikasi di Jurnal Internasional. Intervensi Komunitas , 1 (1).
Atmanto, D., Nursetiawati, S., Silfi Ambarwati, N. S., & Suntari, E. (2021). Pengembangan profesional guru  berkelanjutan  melalui  pelatihan  penulisan  artikel  ilmiah  bidang  lingkungan  hidup  berbasis kompetensi di jakarta. Jurnal Bakti Masyarakat Indonesia , 4 (1). https://doi.org/10.24912/jbmi.v4i1.11824
Dewi Utami, A., Zainudin, M., Suriya, P., Mayasari, N., Hasanudin, C., & Rosyida, F. (2021). Pelatihan Penulisan Artikel Ilmiah untuk Pengembangan Karir Guru Matematika di Kabupaten Bojonegoro. ABDINE: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (2). https://doi.org/10.52072/abdine.v1i2.228
Endang  Retnoningsih,  Didik  Setiyadi,  Solikin,  Rita  Wahyuni,  &  Rully  Pramudita.  (2021). Mengoptimalkan manajemen sitasi menggunakan mendeley untuk penulisan ilmiah pada fakultas teknologi  dan  informatika  universitas  mathla’ul  anwar. JURNAL  BUANA  PENGABDIAN , 3 (2). https://doi.org/10.36805/jurnalbuanapengabdian.v3i2.1967
I.Y  Palit,  E.,  Hutabarat,  I.  M.,  &  Gultom,  M.  (2019).  Penulisan  Karya  Ilmiah  dalam  Pengembangan Profesi Guru di SMPN Sentani Kabupaten Jayapura. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani
Sesilia Seli, Martono, Christanto Syam, Patriantoro, A. Totok Priyadi,Natalia Rosi Heavenlim, Anggi Putri Pratiwi, Dyoty Auliya Vilda Ghasya, Y. Touvan Juni Samodra, Uray Gustian, Rio Pranata, Lily Thamrin, Asriah Nurdini, Dian Miranda, Putri Tipa Anasi, Dwi Riyanti, Isti Dwi Puspita Wati

## (JPMM)
, 3 (1). https://doi.org/10.21009/jpmm.003.1.04
Inanna,  I.,  Rahmatullah,  R.,  Ampa,  T.,  &  Nurjannah,  N.  (2020).  Pengelolaan  Referensi  Karya  Ilmiah Mahasiswa Melalui Pemanfaatan Aplikasi Mendeley. Hasil Pengabdian Masyarakat , 1 (1).
Jahrir, A. S., Asia, A., & Yunus, A. F. (2020). PKM Siswa dalam Menulis Karya Ilmiah dengan Teknik Kutipan  Online  (Mendeley)  sebagai  Kompetensi  Kebahasaan  di  SMAN  8  Pinrang. Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat .
Marlena, N., Dwijayanti, R., Patrikha, F. D., & Parjono, P. (2017). Pelatihan penulisan karya tulis ilmiah (kti) bagi guru sma swasta di sidoarjo. Jurnal ABDI , 2 (2). https://doi.org/10.26740/ja.v2n2.p45-50 Mulbar, U., & Zaki, A. (2018). Peningkatan profesionalisme guru melalui pelatihan penulisan karya tulis ilmiah. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (1).
Munasir,  Budi,  J.,  Dwikoranto,  &  Hainur,  A.  R.  (2020).  Pelatihan  Penulisan  Artikel  Ilmiah  Bagi  Guru Sekolah Dasar Se-Uptd Pendidikan Kec . Sawahan. Abdi , 5 (2).
Nahdi, D. S., Jatisunda, M. G., & Cahyaningsih, U. (2020). Mengembangkan kompetensi  profesional guru melalui penulisan karya tulis ilmiah. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1). https://doi.org/10.31949/jb.v1i1.108
Permatasari,  H.  P.  (2011).  Aplikasi  pencarian  karya  ilmiah  program  kreativitas  mahasiswa  (pkm) berbasis web semantic. Skripsi Program Studi Teknik Informatika .
Radiusman, R., Gunayasa, I. B. K., Sudirman, S., Jaelani, A. K., & Hasnawati, H. (2021). Penyuluhan tentang menulis karya ilmiah bagi guru guru sdn gugus vi kecamatan gerung lombok barat tahun 2021. SELAPARANG Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan , 5 (1). https://doi.org/10.31764/jpmb.v5i1.4876
Ready, M., Kholili, M. A., Mu’iz, M. A., Jefri, J., Agus, M., & Kamil, M. R. (2021). PKM Pendampingan Pelatihan  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah  dalam  Meningkatkan  Kompetensi  Guru  di  Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nurul Jadid Paiton Probolinggo. GUYUB: Journal of Community Engagement , 2 (2). https://doi.org/10.33650/guyub.v2i2.2336
Rohman,  A.  N.,  &  Sugeng,  S.  (2022).  Meningkatkan  Kompetensi  Guru  Melalui  Pelatihan  Penulisan Karya  Tulis  Ilmiah  Dan  Publikasi  Jurnal  Ilmiah  Berbasis  Open  Journal  System  (OJS)  Di  MTs Negeri  32  Jakarta. JATI  EMAS  (Jurnal  Aplikasi  Teknik  Dan  Pengabdian  Masyarakat) , 6 (1). https://doi.org/10.36339/je.v6i1.544
Setyarsih, W., Dwiningsih, K., & Tukiran, T. (2017). Penyusunan karya tulis ilmiah bagi guru sman di kabupaten/ kota gresik. Jurnal ABDI , 3 (1). https://doi.org/10.26740/ja.v3n1.p22-31
Sesilia Seli, Martono, Christanto Syam, Patriantoro, A. Totok Priyadi,Natalia Rosi Heavenlim, Anggi Putri Pratiwi, Dyoty Auliya Vilda Ghasya, Y. Touvan Juni Samodra, Uray Gustian, Rio Pranata, Lily Thamrin, Asriah Nurdini, Dian Miranda, Putri Tipa Anasi, Dwi Riyanti, Isti Dwi Puspita Wati
Shudiq, W. J., Ulfa, Z., Vitria, D., Alfariqi, A., & Firdaus, A. (2021). PKM Pelatihan Pembuatan Karya Ilmiah  kepada  untuk  Meningkatkan  Keterampilan  Menulis  Siswa  SMK  Nurul  Jadid  Paiton Probolinggo.
GUYUB: Journal of Community Engagement , 2 (3). https://doi.org/10.33650/guyub.v2i3.2770
Sulianto,  J.,  Muryantobroto,  M.,  Untari,  M.  F.  A.,  Budiman,  M.  A.,  &  Wardana,  M.  Y.  S.  (2019). Peningkatan profesionalitas guru melalui karya tulis ilmiah dan karya tulis populer bagi kelompok kerja  guru  kelas  gugus  joko  tingkir  kota  salatiga. JURNAL  PENGABDIAN  KEPADA MASYARAKAT , 25 (1). https://doi.org/10.24114/jpkm.v25i1.14396
Tajibu, M. J., Mustari, B., & Basir, M. (2021). Pelatihan penulisan karya tulis ilmiah berbasis teknologi informasi  bagi  tenaga  kependidikan  di  kabupaten  takalar,  sulawesi  selatan. Abdi  Insani , 8 (2). https://doi.org/10.29303/abdiinsani.v8i2.416
Wanto, A., Lubis, M. R., & Parlina, I. (2019). PKM Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Bagi Pelajar SMK Di Kabupaten
Simalungun Dan Kota Pematangsiantar. JTUNAS , 1 (1). https://doi.org/10.30645/jtunas.v1i1.2
Wulandari, T., Emilda, E., & Lazuarni, S. (2021). Pelatihan Mendeley dan Grammarly Dalam Penulisan Riset  Bagi  Mahasiswa  Di  Kota  Palembang. Jurdimas  (Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat) Royal , 4 (1). https://doi.org/10.33330/jurdimas.v4i1.919
Zahro, N. H. (2019). PKM Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah Bagi Guru Sekolah Dasar Kecamatan Situbondo  di  SD  Islam  Al  Abror. Dedication :  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 3 (2). https://doi.org/10.31537/dedication.v3i2.236
Zaki, A., Minggi, I., Alimuddin, A., Nasrullah, N., & ... (2020). Pelatihan Penulisan Karya Tulis Ilmiah untuk  Pengembangan  Karir  Guru. Seminar  Nasional  Hasil  Pengabdian  Kepada  Masyarakat “peluang Dan Tantangan Pengabdian Kepada Masyarakat Yang Inovatif Di Era Kebiasaan Baru".