## Pengembangan E-Learning Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Kehidupan Pada Mata Kuliah Mekatronika
Puteri Ardista Nursisda Mawangi 1*, Yoto 2 , Agus Suyetno 3 1,2,3 Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Malang Email: Puteri.ardista.mawangi.ft@um.ac.id
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan e-learning sebagai  sarana  belajar  yang  bisa mewadahi  pembelajaran  berbasis  kehidupan  pada  matakuliah  mekatronika  di  Jurusan  Teknik  Mesin Universitas Negeri Malang. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model penelitian pengembangan  ADDIE.  Metode  tersebut  memiliki  lima  tahapan  pengembangan  yaitu; Analysis,  Design, Development, Implementation dan Evaluation. Dari tahapan analisis sampai implementasi mendapatkan hasil olah  data  sebesar  91,77%  yang  menyatakan  bahwa  e-learning  dengan  menggunakan  model  pembelajaran berbasis kehidupan memiliki daya tarik media dan mudah digunakan dalam aktifitas perkuliahan. Hasil olah data  tersebut  termasuk  dalam  kategori  sangat  valid  (nilai  diatas  75%),  sehingga  dapat  dilanjutkan  ke proses/tahap pengembangan selanjutnya.
Kata kunci: . e-learning; Life Based Learning; Mekatronika
Abstract: This study aims to develop e-learning as a learning tool that can accommodate life-based learning in  the  mechatronics  course  at  the  Department  of  Mechanical  Engineering,  State  University  of  Malang.  The research  method  used  in  this  study  is  the  ADDIE  research  development  model.  The  model  have  five  steps, that’s  is  Analysis,  Design,  Development,  Implementation  dan  Evaluation.    Based  on  the  results  of  data processing  (steps  analysis  until  implementation)  of  91.77%  stated  that  e-learning  that  uses  a  life-based learning model has a media appeal and is easy to use in lecture activities. The results of the data are included in  the  very  valid  category  (score  more  than  75%)    so  that  it  can  proceed  to  the  next  process/development stage.
Keywords — e-learning; Life Based Learning ; Mechatronics
Pembelajaran  adalah  upaya  yang  dilakukan  secara  sengaja  oleh  pendidik  untuk  menyampaikan  ilmu  pengetahuan dengan berbagai metode supaya siswa dapat belajar secara efektif dan efisien dengan hasil optimal (Sugihartono, dkk; 2007). Metode  pembelajaran  dalam  pendidikan  kejuruan  senantiasa  berkembang  untuk  menemukan  metode  yang  paling  tepat. Semakin berkembang tuntutan dunia industri, maka muncul metode Life Based Learning (LBL). Penelitian penerapan LBL di Australia  dimulai  oleh  Maret  Staron,  Marie  Jasinski,  dan  Robby  Weatherley.  Pelaporan  hasil  penelitian  ini  dirancang  untuk para  manajer  karena  mereka  mendukung  pengarahan  baru  dalam  mengembangkan  kemampuan  (kapabilitas)  tenaga  kerja Vocational and Technical Education (VTE). Juga, diperuntukkan bagi individu dan kelompok yang ingin menerapkan strategi dan pendekatan baru terhadap pengembangan kemampuan di VTE (Staron dkk., 2006). Pendidikan Kejuruan bertujuan untuk menyiapkan tenaga muda terampil dan bermutu yang dibutuhkan di masyarakat. Oleh sebab itu dibutuhkan konsep pendidikan yang  bermutu.  Hal  ini    merupakan  usaha  sadar  untuk  mengembangkan  potensi  yang  mencakup  keterampilan  yang  sesuai dengan  kebutuhan  pasar  kerja.  (Arikunto,  2014;  Kemenperin,  2003).  Dalam  konteks  ini,  LBL  difokuskan  pada  keterlibatan siswa dalam memilih kompetensi ilmu yang mereka inginkan dan butuhkan, terarah sesuai kebutuhan pasar kerja dan institusi pendidikan memfasilitasi hal ini.
Di era revolusi industri 4.0 jika diterapkan LBL dalam pendidikan merupakan solusi yang sesuai, sebab semua hal serba otomatis  instan,  dan  fleksibel  karena  internet.  Mekatronika  adalah  salah  satu  matakuliah  yang  memiliki  potensi  untuk diterapkannya  LBL  dalam  lingkup  kecil.  Hal  ini  karena  mekatronika  sendiri  disiplin  ilmu  yang  dibutuhkan  dalam  revolusi industri  4.0  dan  juga  memiliki  pembelajaran  praktek  dan  teori.  Model  pembelajaran  LBL  pada  matakuliah  mekatronika merupakan  salah  satu  bentuk  inovasi  model  belajar  yang  dapat  diadaptasikan  sesuai  kebutuhan  siswa  berdasarkan
http://journal2.um.ac.id/index.php/jtmp
Pengembangan E-Learning Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Kehidupan …..
pengembangan  intelektual  mereka.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  Anderson  (2019)  ,  Liliana  dan  Florina  (2015)  yang menyatakan bahwa pertumbuhan cerdas yang diwakili oleh pengembangan ekonomi berdasarkan pengetahuan dan inovasi yang memerlukan  integrasi  infrastruktur  teknologi  baru  dengan  proses  penelitian,  pengembangan,  dan  inovasi,  serta  bersifat pendidikan,  berkontribusi  langsung  pada  pengembangan  modal  intelektual  yang  dianggap  sebagai  sumber  utama  masyarakat saat  ini.  Selain  itu  inovasi  yang  mendukung  kualitas  pembelajaran  adalah  inovatif  dalam  mengumpulkan  informasi  yang dibutuhkan  secara  efektif.  Inovasi  tersebut  harus  fleksibel  dan  mengikuti  perkembangan  zaman.  Prosekov,  Morozova,  & Filatova (2020) berpendapat bahwa kualitas lulusan suatu program pendidikan terkait erat kemapuan beradaptasi.

## Gambar 1. Posisi media pembelajaran (Sumber: Daryanto, 2010)
Pemilihan  media  untuk  memfasilitasi LBL pada matakuliah Mekatronika dipilih berdasarkan  kemanfaatan (efektif dan efisien),  kebaruan  dan  minat  pelajar.  Berdasarkan  laporan  dari  APJII  (Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia)  pada tahun  2017  penggunaan  internet  pada  ranah  pendidikan  memengaruhi  penetrasi  internet  di  Indonesia.  Sebanyak  88,24  dari mereka  yang  menggenggam  gelar  S2  dan  S3  terhubung  dengan  internet.  Mayoritas  lulusan  S1  dan  Diploma  juga  telah menggunakan  internet,  yakni  sebanyak  79,23  persen  (Kompas,  2019).      Dari  data  tersebut  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa pelajar saat ini lebih tertarik mencari informasi/ilmu melalui internet. Sehingga penggunaan media internet untuk memfasilitasi LBL pada matakuliah Mekatronika menjadi pilihan yang efektif dan efisien.
Dalam ranah Pendidikan Tingkat Tinggi seperti universitas/akademi sudah menggunakan media internet menjadi media pembelajaran, tetapi bukan dalam bentuk sistem pembelajaran (e-learning). Pemanfaatan internet sebagai media pembelajaran hanya  sebatas  pemanfaatan  internet  secara  umum  saja,  yaitu  melalui  searching,  email  ataupun  mengambil  bahan  belajar  dan tugas  secara  acak  dan  masih  tetap  menggunakan  tatap  muka  langsung  untuk  menyerahkan  tugas  atau  tes  dalam  perkuliahan. Universitas/akademi paham bahwa pelajar saat ini tak hanya belajar di perkuliahan, tetapi juga langsung di dunia kerja melalui praktik industri. Karena fasilitas belajar online sangat diperlukan. Berikut observasi e-learning di beberapa universitas/akademi yang ada di Indonesia.
Gambar 2. E-learning UB (Sumber: Virtual Learning Management Universitas Brawijaya, 2022)
Gambar 3. E-learning UM (Sumber: Pembelajaran Online Universitas Negeri Malang, 2022)
Pada  gambar  2  dan  gambar  3  dapat  dilihat  terdapat  e-learning  yang  tidak  aktif  atau  bahkan  belum  lengkap,  sehingga dapat disimpulkan bahwa fasilitas e-learning pada universitas/akademi kurang dimanfaatkan dengan baik. Selain itu aktivitas e- learning  hanya  sebatas  penyampaian  materi.  Belum  ada  panduan  penggunaan,  kontrol  yang  jelas  dan  evaluasi.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  perkuliahan  masih  menggunakan  metode  tradisional,  yaitu  dengan  tatap  muka  langsung.  Begitu  juga dalam  perkuliahan  matakuliah  mekatronika  Dari  paparan  data  dan  penjelasan  diatas,  penelitian  ini  bertujuan  untuk mengembangkan  e-learning  sebagai  sarana  belajar  yang  bisa  mewadahi  pembelajaran  berbasis  kehidupan  pada  matakuliah mekatronika di Jurusan Teknik Mesin Universitas Negeri Malang.

## METODE
Model penelitian pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement,  and  Evaluate)  yang  terdiri  dari  5  tahap  yang  dapat  dilakukan  evaluasi  pada  tiap  tahapnya.  Hal  ini  terjadi  karena ADDIE  merupakan  sebuah  proses  yang  berfungsi  sebagai  kerangka  kerja  panduan  untuk  situasi  yang  kompleks  dan  bukan sebuah  tahapan  yang  memiliki  akhir  (Branch,  2009).  Penelitian  ini  akan  menghasilkan  produk  berupa  e-learning  yang menggunakan  platform/aplikasi  gratis  Edmodo  yang  sudah  dimodifikasi  kontennya  sesuai  dengan  kebutuhan  pembelajaran berbasis kehidupan pada mata kuliah Mekatronika. Subjek uji coba adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas  Negeri  Malang  yang  sedang  menempuh  matakuliah  Mekatronika.  Kegiatan  uji  coba  dilakukan  dengan menggunakan  alat  bantu  smartphone  android/IOS  atau  laptop  yang  sudah  memenuhi  syarat  untuk  menginstal/mengakses Edmodo  serta  jaringan  Internet  yang  memadai.  Instrument  pengumpulan  data  dalam  penelitian  pengembangan  ini  terdiri  dari angket  respon  untuk  pelajar/mahasiswa,  dan  tes  hasil  belajar.  Analisis  yang  digunakan  dalam  penelitian  pengembangan  ini adalah deskriptif kuantitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tahap  analisis  kebutuhan  diawali  dengan  mengamati  potensi  dan  masalah  yang  tejadi.  Berdasarkan  hasil  observasi (wawancara  dan  dokumentasi)  terdapat  masalah  utama  yaitu  belum  ada  e-learning  yang  difasilitasi  oleh  Universitas  Negeri Malang  yang  menggunakan  model  Life  Based  Learning  (LBL)  secara  spesifik.  Adapun  e-learning  yang  ada  di  Universitas Negeri Malang bernama Si Pejar belum disosialisasikan secara maksimal  kepada mahasiswa dan dosen. Bisa dipastikan pada matakuliah  Mekatronika  khususnya  Jurusan  Teknik  Mesin  Universitas  Negeri  Malang  dalam  proses  perkuliahan  belum menggunakan fasilitas e-learning tersebut. Oleh  karena  itu, dari hasil analisis observasi tersebut peneliti  menyimpulkan perlu adanya  pengembangan  model  pembelajaran  yang  menggunakan  model  LBL  secara  spesifik  dengan  menggunakan  bantuan platform/aplikasi edukasi gratis untuk mensimulasikannya.
Setelah melihat hasil dari tahap analisis peneliti elakukan tahap desain produk. Produk yang akan dikembangkan adalah e-learning menggunakan model pembelajaran berbasis kehidupan pada matakuliah Mekatronika. Model pembelajaran berbasis kehidupan  diharapkan  membantu  pelajar  untuk  lebih  mudah  memahami  materi  tentang  Mekatronika.  Pada  produk  yang dikembangkan  hanya  memuat  materi  pertemuan  ke-1  (Pendahuluan)  sampai  ke-7  (Ujian  Tengah  Semester)  yang  telah disesuaikan dengan Rencana Perkuliahan Semester (RPS) dan Satuan Acara Perkuliahan (SAP).
http://journal2.um.ac.id/index.php/jtmp
Pengembangan E-Learning Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Kehidupan …..
Gambar 4. SAP Mekatronika pertemuan ke-1 sampai ke-7 (Sumber: UM, 2014)
Berikut desain produk e-learning menggunakan model pembelajaran berbasis kehidupan pada matakuliah Mekatronika yang akan dikembangkan.
Gambar 5. Desain produk e-learning menggunakan model pembelajaran berbasis kehidupan pada matakuliah Mekatronika
Produk  akan  menggunakan  fasilitas e-learning dari  platform/aplikasi  edukasi  Edmodo  sebagai  tempat  simulasi pembelajaran berbasis kehidupan. Hal ini dilakukan karena Edmodo memiliki fitur-fitur yang dibutuhkan untuk diterapkannya model pembelajaran berbasis kehidupan. Selain itu Edmodo juga tersedia di Play Store dan iOS App Store, serta dapat diakses menggunakan Smartphone atau Personal Computer (PC) dan tidak berbayar (gratis). Setelah desain produk telah selesai, maka tahap selanjutnya adalah tahap pengembangan produk. Pada tahap ini produk sudah selesai dibuat dan siap digunakan.
Hasil  pengembangan  media e-learning menggunakan  model  pembelajaran  berbasis  kehidupan  pada  matakuliah Mekatronika  untuk  materi  pertemuan  ke-2  yaitu  Teori  Pneumatik  menunjukkan  produk  ini  dapat  diakses  menggunakan  PC pada  alamat  (https://www.edmodo.com/profile/mekatronika-teknik-mesin?utm_source=profile_card)  untuk  profil  dan (https://new.edmodo.c-om/home)  untuk  beranda/home.  Sedangkan  untuk  smartphone  android  dan  iOS  bisa  diakses

## Mahasiswa
•Teori  = penuh
• Praktik  = opsional
Praktik •Pertemuan 5-6 •Praktik internal atau eksternal •Mengimplementasikan LBL Opsional setiap poin pada praktik boleh dipilih sesuai kemauan dan kemampuan mahasiswa dengan syarat ketentuan yang berlaku
Akumulasi sajian sesuai dengan SAP
Evaluasi berbasis proyek/ ketuntasan (Setiap siswa bisa jadi berbeda-beda hasilnya tergantung pemilihan sajian praktik yang mereka pilih).
Peningkatan kapabilitas berdasarkan kemauan dan kemampuan siswa
Output menghasilkan mahasiswa dengan kapabilitas tinggi pada kosentrasi yang dikehendaki
menggunakan aplikasi Edmodo yang dapat didownload gratis di Play Store atau iOS  App Store. Materi perkuliahan  dalam 7 pertemuan  sudah  tersedia  di  library  virtual  class  Edmodo  yang  terdiri  atas:  (1)  Panduan  Belajar  Berbasis  Kehidupan menggunakan  Edmodo,  (2)  Mekatronika  Praktik  Pengayaan  (3)  Mekatronika  Praktik  Standar,  dan  (4)  Mekatronika  Teori Standar.  Setiap  folder  memuat  perkuliahan  sesuai  jenisnya  yaitu  perkuliahan  teori  atau  perkuliahan  praktik.  Semua  bentuk assessment dan evaluasi pelajar serba online dan bisa dilaksanakan diluar jam perkuliahan, misalnya seperti penilaian praktik, Ujian Tengah Semester, dan lainnya. Fasilitas tersebut berfungsi sebagai sarana pelajar untuk mengetahui kemampuan pelajar setelah menggunakan produk.
Gambar 7. Tampilan library Edmodo pada virtual class Mekatronika
Kelas  virtual  tersebut  bernama  Mekatronika  Teknik  Mesin  Kamis  Siang  yang  dimana  anggota  dari  kelas  tersebut berjumlah 25 orang pelajar/mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Malang  yang  menempuh perkuliahan Mekatronika. Setelah digunakannya produk oleh mahasiswa didapatkan hasil seperti tabel 1.

## Tabel 1. Rekapitulasi Angket Persepsi Mahasiswa
Responden Ke- Butir Instrumen Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 5 4 5 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 4 64 2 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 67 3 5 5 5 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 63 4 5 5 5 5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 5 66 5 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 64 6 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 68 7 4 4 5 5 5 5 5 5 5 4 2 5 4 2 60 8 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 66 9 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 4 65 10 11 14 13 14 15 16 17 18 19 20 21 24 23 24 25 4 5 5 5 4 5 5 5 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 5 4 5 5 2 5 4 5 5 4 5 4 4 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 2 5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 4 5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 4 4 5 62 64 66 63 66 66 61 65 64 63 60 65 67 62 61 68 Total dari seluruh responden: 1606
http://journal2.um.ac.id/index.php/jtmp
Pengembangan E-Learning Menggunakan Model Pembelajaran Berbasis Kehidupan …..

## Rumus untuk mengolah data secara keseluruhan,
∑
∑
Keterangan: V = Validitas ∑TSEV = Jumlah keseluruhan total skor empirik validator ∑S-max = Jumlah keseluruhan skor maksimal yang diharapkan
Dari tabel 1 dapat dihitung hasil angket persepsi mahasiswa 91,77% menyatakan bahwa e-learning yang menggunakan model  pembelajaran  berbasis  kehidupan  memiliki  daya  tarik  media  dan  mudah  digunakan  dalam  aktifitas  perkuliahan,  Hasil olah data sebesar 91,77% sesuai dengan kriteria tingkat validitas presentase 75,01% sampai 100,00% termasuk kategori “sangat valid” yang artinya  dapat/layak digunakan tanpa revisi (Akbar dan Sriwiyana, 2010:21). Berdasarkan kategori hasil olah data tersebut  maka  proses  pengembangan  dapat  diteruskan  ke  tahap  selanjutnya,  yaitu  pengembangan  buku  rekaman  perkuliahan mekatronika  berbasis  kehidupan  abad  XXI  (untuk  mahasiswa)  dan  buku  petunjuk  teknis  panduan  perkuliahan  mekatronika berbasis kehidupan abad XXI (untuk dosen).

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  olah  data  maka  e-learning  yang  menggunakan  LBL  memiliki  daya  tarik  yang  baik  dan  mudah digunakan dalam aktifitas perkuliahan pada matakuliah Mekatronika di Jurusan Teknik Mesin Universitas Negeri Malang dan layak  untuk  digunakan.  Kemudian  dengan  hasil  tersebut  maka  pengembangan  dapat  dilanjutkan  ke  tahap  selanjutnya. Penelitian ini dapat dilanjutkan ke lingkup yang lebih luas tidak hanya diterapkan model pembelajaran berbasis kehidupan di perkuliahan Mekatronika tetapi juga model pembelajaran lainnya atau subjek yang lainnya. Hal ini dikarenakan perkembangan e-learning sangat cepat dan dibutuhkan di era revolusi industri 4.0.

## DAFTAR RUJUKAN
Akbar,  Sa’dun,  dan  Hadi  Sriwiyana.  2010. Pengembangan    kurikulum    dan  Pembelajaran:    Ilmu    Pengetahuan    Sosial . Yogyakarta:  Cipta Media.
Anderson, J. 2019. Frequent Feedback through Google Forms. PRIMUS . https://doi.org/10.1080/10511970.2017.1411408
Arikunto, S., & Jabar, A. (2014). Evaluasi Program Pendidikan . Bumi Aksara
Branch,  R.  M.  2009. Instructional  Design-The  ADDIE  Approach . New  York: Springer.
Daryanto. 2010. Media Pembelajaran . Yogyakarta: Gava Media.
Kemenperin. (2003). Undang - Undang RI No 13 tahun 2003. Ketenagakerjaan , 1 .
Kompas.  22  Februari,  2019.  Berapa  Jumlah  Pengguna  Internet  Indonesia?,  (online),  (https://tekno.kompas.com/read-
/2018/02/22/16453177/berapa-jumlah-pengguna-internet-indonesia) diakses pada tanggal 15 Juli 2018.
Liliana, D dan Florina, P. S. (2015). Education, Knowledge and Innovation from a  Mechatronics Perspective. Journal Procedia
- Social and Behavioral Sciences, 203, 205- 209.
Pembelajaran Online Universitas Negeri Malang, 2018.
Prosekov, A. Y., Morozova, I. S., & Filatova, E. V. 2020. A case study of graduate quality: Subjective opinions of participants in the sphere of education. European Journal of Contemporary Education . https://doi.org/10.13187/ejced.2020.1.114
Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan . UNY: UNY Press.
Staron, M., Jasinski, M., dan Weatherley, R. (2006). Research Report Life Based Learning . Departement of Education, Science and Training: Australia.
Universitas  Negeri  Malang.  (2014).  KURIKULUM  TEKNIK  MESIN  EDISI  2014  FAKULTAS  TEKNIK  UNIVERSITAS NEGERI MALANG. Malang: UM Press
Virtual Learning Management Universitas Brawijaya, 2018.