Universitas Quality

## PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET TERHADAP PENYELASAIAN TUGAS (PR) MAHASISWA UNIVERSITAS QUALITY PROGRAM

## STUDI PGSD PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR IPA
Hotma Tiolina Siregar Surel: tiolinahotma@gmail.com

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  effect  of  internet  use  on  task  completion (PR)  of  PGSD  University  Quality  Study  Program  Students  in  Science Concept Basic Subjects 2019/2020 Academic Year. This type of research is expostfacto  with  quantitative  methods.  The  results  of  the  average  value obtained by the class 2B11 82.74 namely the class that uses the Internet for completing assignments and class 2B12 74.05 ie the class that does not use the  internet  for  task  completion.  Table  frequency  of  final  grade  test  scores that use the internet for completing assignments and classes that do not use internet  for  completing  assignments  can  be  distributed  in  a  relative frequency table then drawn into a histogram to determine the comparison of students completing assignments using the internet and students completing assignments  not  using  Internet.  Hypothesis  testing  using  t  test  with  a significant level of α = 0.05 and dk = (obtained 36.68 (0.975) (76) = 1.73. From the results of hypothesis testing the data can be concluded that there is an  effect  of  task  completion  on  task  completion  (PR)  Quality  University Students PGSD Study Program in Science Basic Concept Courses.
Keywords: Task Completion, Internet Usage, Expostfacto

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan  internet terhadap  penyelesaian  tugas  (PR)  Mahasiswa  Universitas  Quality  Prodi PGSD Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA Tahun Ajaran 2019/2020. Jenis Penelitian  ini expostfacto dengan  metode  kuantitatif.  Hasil  nilai  rata-rata yang  diperoleh  kelas  2B11  82,74  yakni  kelas  yang  menggunakan  Internet untuk  penyelesaian  tugas  dan  kelas  2B12  74,05  yakni  kelas  yang  tidak menggunakan  internet  untuk  penyelesaian  tugas.  Tabel  frekuensi  nilai  test akhir  kelas  yang  menggunakan  internet  untuk  penyelesaian  tugas  dan  kelas yang  tidak  menggunakan  internet  untuk  penyelesaian  tugas  dapat  di distribusikan dalam table frekuensi relative kemudian digambarkan kedalam bentuk  histogram  untuk  mengetahui  perbandingan  Mahasiswa  yang menyelesaian  tugas  menggunakan  internet  dan  Mahasiswa  yang menyelesaian  tugas  yang  tidak  menggunakan  internet.  Pengujian  hipotesis menggunakan  uji  t  dengan  taraf  signifikanα  =  0,05  dan  dk  =
) 2 ( 2 1   n n didapat hitung t 36,68 tabel t (0.975)(76)  =  1.73.  Dari  hasil pengujian  hipotesis  data  dapat  disimpulkan  bahwa  ada  pengaruh penyelesaian tugas terhadap penyelesaian tugas (PR) Mahasiswa Universitas Quality Prodi PGSD Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA.
Kata Kunci: Penyelesaian Tugas, Penggunaan Internet, Expostfacto

## PENDAHULUAN
Sekarang  ini  teknologi  sudah semakin  canggih,  teknologi  yang paling  populer  sekarang  ini  adalah Internet karena dengan adanya internet  banyak  informasi  berharga yang dapat kita ambil dengan mudah, internet  merupakan  salah  satu  alat komunikasi  yang  cepat  dan  murah. Internet merupakan perpustakaan besar  didalamnya  terdapat  jutaan bahkan  miliaran  informasi  yang berupa  teks  dalam  bentuk  media elektronik.
Saat ini, mulai dari SD sampai Universitas  sudah  mulai  menerapkan penggunaan  internet  bagi  siswanya. Internet adalah suatu teknologi
dimana  kita  bias  mengambil  atau memperoleh  berbagai  informasi  dari berbagai sumber. Informasi-informasi yang  dimuat  di  internet  tidak  hanya bersifat informasi-informasi yang bersifat  Negatif  tapi  masih  banyak yang  bersifat  Positif  yang  banyak dimanfaatkan oleh siswa. Penggunaan internet  dalam  kehidupan  manusia semakin  berkembang,  dimulai  dari pengiriman  pesan  satu  sama  lain, hingga  saat  ini,  fitur-fitur  yang  ada semakin berkembang sehingga manusia  dapat  berkomunikasi  tanpa batas.  Dengan  komunikasi,  manusia dapat  saling  berhubungan  satu  sama lain dalam kehidupan sehari-hari.
Dari  hasil  penelitian  bahwa  ada sekitar  12%  anak  yang  berusia  lima tahun  sudah  mengenal  internet,  dan sebanyak 45% anak–anak ini mengaku  mengenal  internet  dari orang tuanya, dan sekitar 51% mereka menggunakan internet di Rumah, dan
mengakses  di  ruang  private  seperti kamar sebesar 51,7%, sehingga dampak  yang  ditimbulkan  kegiatan ber-internet  sendirian  ini  berarti anak–anak membuat keputusan– keputusan sendiri dalam menginteprestasikan  konten  yang  ada di website. Penggunaan  metode  Internet dapat meberikan wawasan dan pengetahuan dalam belajar Mahasiswa  mencapai  prestasi  belajar yang  tinggi  dan  dapat  membantu dalam pembelajaran di
kelasmengembangkan  pelajaran  yang dipelajari  didalam  kelas,  sehingga mereka akan lebih bersemangat dalam mengerjakan  tugas  rumah.  Tetapi masih  banyak  mahasiswa  yang  tidak memanfaatkan internet dalam membantu melaksanakan tugas rumah, mereka lebih tertarik menggunakan  internet  untuk  main game online daripada untuk mengerjakan  tugas  rumah.  Penelitian ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hasil belajar Mahasiswa yang
menggunakan  internet  untuk:  1).
Penyelesaian Tugas (PR)  Kelas 2B11
Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. 2).  Untuk  mengetahui  hasil  belajar Mahasiswa  yang  tidak  menggunakan internet  umtuk  Penyelesaian  Tugas (PR)  Kelas  2B12  Pada  Mata  Kuliah Konsep  Dasar  IPA  Tahun  Ajaran 2018/2019.  3).  Untuk  mengetahui hasil  belajar  siswa  yang  lebih  baik menggunakan  internet  dan  tidak menggunakan internet Pada Mahasiswa  Universitas  Quality  Prodi PGSD  Kelas  2B11  dan  2B12  Tahun
Ajaran 2018/2019.
METODE PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah penelitian ex  post  facto. Suharsimi Aarikunto (2013: 17) mengemukakan bahwa yang dimaksud dengan ex post fakto adalah penelitian tentang variabel  yang  kejadiannya  sudah terjadi sebelum penelitian dilaksanakan.  Menurut  jenis  datanya penelitian  ini  termasuk  penelitian kuantitatif  karena  datanya  berupa angka.Metode  penelitian  kuantitatif digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu. Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif karena penelitian ini dilakukan untuk mengetahui penggunaan  internet  terhadap  Tugas Rumah  (PR)  Mahasiswa  Universitas Quality  Prodi  PGSD  Kelas  2B11  dan 2B12. Penelitaian deskriptif dimaksudkan  sebagai  penelitian  yang menjelaskan data-data yang diperoleh selama penelitian dalam bentuk
sederhana,  maka  penelitian  ini  tidak memerlukan  adanya  pengontrolan terhadap suatu perlakuan.
Sesuai dengan jenis  penelitain diatas  desain  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  yaitu  desain  korelasi
( design correlational ). Penelitian korelasi  adalah  suatu  penelitian  yang melibatkan  tindangan  pengumpulan data menentukan apakah ada hubungan  dan  tingkat  hubungan antara dua variabel atau lebih. Tahap pelaksanaan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Melaksanakan pre test. Penelitian memberikan  soal  pre  test  yang sudah dipersiapkan sebelum
pokok  bahasan  diajarkan  untuk mengetahui kemampuan siswa. b. Melakukan pengajaran pada kedua kelas. Untuk  mengumpulkan  data tentang Pengaruh Penggunaan Internet Terhadap Penyelesaian Tugas (PR)  Mahasiswa  Universitas  Quality Prodi  PGSD  Pada  Mata  Kuliah Konsep  Dasar  IPA  Tahun  Ajaran 2018/2019. Dilakukan beberapa teknik  Pengumpulan  Data.  Dalam penelitian  ini  teknik  yang  dilakukan adalah:  Penyelesaian  Tugas  (PR), tugas  merupakan  suatu  pekerjaan yang  harus  diselesaikan.Pemberian tugas adalah dosen memberikan tugas tertentu  agar  Mahasiswa  melakukan kegiatan belajar. Instrument pengumpulan  data  pada  penelitian Penyelesaian tugas menggunakan internet  dan  penyelesaian  tugas  tidak menggunakan internet. Teknik analisis data yang dilakukan  berdasarkan  hasil pre  test dan post  test yang  telah  dilakukan peneliti di prosedur penelitian:
a. Analisis  data pre  test yaitu  uji normalitas,  uji  homogenitas  dan uji kesamaan dua rata-rata pre test pada kelas yang ditugaskan dengan  penggunaan  internet  dan tugas  yang  tidak  menggunakan internet.
b. Analisis  data pos  test yaitu  uji normalitas,  uji  homogenitas,  uji perbedaan dua rata-rata pada kelas yang  diberi  tugas  menggunakan internet  dan  tugas  yang  tidak menggunakan  internet.  Kemudian dilakukan uji hipotesis
HASIL PENELITIAN DAN

## PEMBAHASAN
Dalam  penelitian  ini  ada  data yang  diperoleh  dari pre  tes dan post tes memberikan gambaran penyelesaian tugas mahasiswa menggunakan internet dengan penyelesaian tugas tidak menggunakan  internet.  Berdasarkan data pre  tes dan pos  tes tersebut diperoleh hasil yang meningkat untuk mahasiswa yang menyelesaikan tugas menggunakan  internet.  Analisis  data pre tes dan post tes dilakukan dengan perhitungan  manual  dan  dengan bantuan  program Microsoft  Excel 2010.
Sebelum  kedua  kelas  diberi
perlakuan  yang  berbeda,  terlebih dahulu  kedua  kelas  yaitu  kelas  2B11 dan  kelas  2B12  diberi  tes  awal  yang bertujuan untuk mengetahui gambaran  perbandingan  tugas  yang yang menggunakan  internet dan  yang tidak  menggunakan  internet.  Hasil
pretes kelas  2B11  dan  hasil pret  tes 2B12 dapat dilihat pada tabel berikut:

## Tabel 1. Hasil Rata-rata Nilai Tes Awal Kelas 2B11 dan Kelas 2B12
Kelas Rata-rata Nilai Pretes 2B11 38.74 2B12 43.11 Dari tabel 1 diketahui rata-rata
nilai  tes  awal  mahasiswa  untuk  kelas 2B11  adalah  38.74  dan  rata-rata  nilai mahasiswa tes awal untuk kelas 2B12 adalah  43.11.dari    hasil  perhitungan rata-rata diperoleh perbandingan penyelesaian tugas mahasiswa
menggunakan internet dengan mahasiswa  yang  tidak  menggunakan internet. Berikut ini, distribusi
Frekuensi  Relatif  dan  Histogram Hasil Tes Awal Kelas 2B11.

## Tabel 2. Distribusi Frekuensi Nilai
No Nilai 1 30   - 32 3 7.89 2 33   - 35 6 15.78 3 36   - 38 9 23.68 4 39   - 41 10 26.31 5 42   - 44 6 15.78 6 45   - 47 4 10.52 38 100.00 Berdasarkan tabel distribusi frekuensi pada tabel 2 menunjukkan penyelesaian tugas mahasiswa
menggunakan  internet  pada  pre  tes masih  dibawah  rata-rata.  Penyebaran data  dijabarkan  pada  diagram  batang sebagai berikut:

## Gambar 1. Diagram Batang Nilai Pre Tes Kelas 2B11
Berdasarkan  tabel  distribusi dan  grafik  histogram  diatas  dapat

## 
diketahui  bahwa  mahasiswa  yang yang memperoleh nilai 30–32 sebanyak  3  orang  mahasiswa,  nilai
33–35  sebanyak  6  orang  mahasiswa,
nilai 36-38 sebanyak 9 orang mahasiswa,  nilai  39-41  sebanyak  10 orang mahasiswa, nilai 42–44 sebanyak  6  orang  mahasiswa,  nilai
45-47  sebanyak  4  orang  mahasiswa. Distribusi  Frekuensi  Relatif  dan Histogram  Hasil  Tes  Awal  Kelas 2B12.
Tabel 3. Distribusi Frekuensi Nilai No Nilai 1 35  -  37 5 13.15769 2 38  -  40 7 18.42105 3 41  -  43 8 21.05263 4 44  -  46 9 23.68421 5 47  -  49 5 13.15789 6 50  -  52 4 10.52632 38 100 Berdasarkan perhitungan maka diperoleh nilai rata-rata tes awal kelas  2B12  untuk  penyelesaian  tugas mahasiswa  yang  tidak  menggunakan internet  pada  pre  tes  masih  dibawah rata-rata.  Penyebaran  data  dijabarkan pada diagram batang sebagai berikut:

## Gambar 2.  Diagram Batang Nilai Pre Tes Kelas 2B12
Berdasarkan  tabel  distribusi dan  grafik  histogram  diatas  dapat diketahui  bahwa  mahasiswa  yang yang memperoleh nilai 35-37
sebanyak  5  orang  mahasiswa,  nilai 38–40  sebanyak  7  orang  mahasiswa,
nilai  41–43    sebanyak  8  orang mahasiswa,  nilai  44-46  sebanyak  9 orang mahasiswa, nilai 47–49 sebanyak 5 orang mahasiswa, nilai 50
-52  sebanyak  4  orang  mahasiswa. Setelah  melaksanakan  proses  belajar mengajar  terhadap  kelas  2B11  dan 2B12 maka dilakukan tes akhir untuk mengetahui apakah  ada perbandingan penggunaan
interenet terhadap penyelesaian tugas. Hasil pelaksanaan pembelajaran  dikedua  kelas  yaitu kelas  yang  menyelesaiakan  tugas dengan  internet  dan  kelas  yang menyelesaiakan  tugas  tanpa  internet, dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 4. Hasil Rata-Rata Post-test Siswa Kelas 2B11 dan Kelas 2B12 Kelas Rata-rata Nilai Post Tes 2B11 82.74 2B12 74.75 i f rel f 
Dari  tabel  4.4  diketahui  rata-rata nilai  post  tes  mahasiswa  kelas  2B11 82.74 dan rata-rata nilai post tes untuk kelas  2B1274.75.  Dari  hasil  rata-rata diperoleh bahwa hasil tugas mahasiswa  2B11  yang  ditugas  kan menggunakan  internet  lebih  baik dari pada  kelas  2B12  yang  ditugaskan tidak menggunakan internet.
Berdasarkan  tabel  frekuensi nilai  frekuensi  dinyatakan  dengan banyak  data  yang terdapat dalam tiap kelas.jika  frekuensi dinyatakan dalam persen,  maka  diperoleh  frekuensi relative.
Tabel 5. Distribusi Frekuensi Relatif Hasil Post Tes 2B11 No Nilai 1 74  -  76 3 7.9 2 77  -  79 6 15.8 3 80  -  82 9 23.7 4 83  -  85 10 26.3 5 86  -  88 6 15.8 6 89  -  91 4 10.5 38 100 Berdasarkan hasil hitung yang diperoleh pada tabel 4.5 menunjukkan mahasiswa yang mendapat  nilai  74-76  sebanyak  3 orang mahasiswa, nilai 77-79
sebanyak  6  orang  mahasiswa,  nilai 80-82  sebanyak  9  orang  mahasiswa, nilai  83-85  sebanyak  10  orang mahasiswa,  nilai  86-88  sebanyak  6 orang mahasiswa, nilai 89-91
sebanyak 4 orang mahasiswa.
Gambar  3. Diagram distribusi relative hasil tes akhir digambarkan pada sebaran histogram Kelas 2B11
Berdasarkan  diagram  3  dapat dideskripsikan  bahwa    mahasiswa yang  memperoleh  nilai  74-76  (3 orang  mahasiswa),  77-79  (6  orang mahasiswa),  nilai  80-82  (9  orang mahasiswa),  nilai  83-85  (10  orang mahasiswa)  mengalami  kenaikan  dan nilai 86-88 (6 orang mahasiswa), nilai
89-91 (4 orang mahasiswa) mengalami penurunan.
Berdasarkan  tabel  frekuensi  nilai frekuensi  dinyatakan  dengan  banyak data  yang  terdapat  dalam  tiap kelas.jika frekuensi dinyatakan  dalam persen,  maka  diperoleh  frekuensi relatif
Tabel 6. Distribusi Frekuensi

## Relatif Hasil Post Tes 2B11
No Nilai 1 65  -  67 3 7.9 2 68  -  70 5 13.2 3 71  -  73 8 21.1 4 74  -  76 10 26.3 5 77  -  79 9 23.7 6 80  -  82 3 7.9 38 100
Berdasarkan  hasil  perhitungan diperoleh  tes  akhir  mahasiswa  kelas .....  adalah  nilai  65-67  sebanyak  3 mahasiswa,  nilai  68-70  sebanyak  5 mahasiswa,  nilai  71-73  sebanyak  8 mahasiswa,  nilai  74-76  sebanyak  10 mahasiswa,  nilai  77-79  sebanyak  9 mahasiswa,  nilai  80-82  sebanyak  3 mahasiswa.
Tabel  distribusi  relative  hasil tes akhir digambarkan dalam diagram sebagai berikut.
Gambar 4. Diagram histogram hasil tes akhir kelas 2B11 Berdasarkan gambar 4 diagram  batang  dapat  dideskripsikan bahwa  nilai  65-67  (3  mahasiswa), nilai 68-70 ( 5 mahasiswa ), nilai 71- 73  (8  mahasiswa),  nilai  74  -76  (10 mahasiswa), nilai 77-79 (9 mahasiswa), nilai 80-82 (3 mahasiswa). Pengujian hipotesis pada penelitian ini menggunakan rumus uji statistik t. sebelum melakukan pengujian  hipotesis  maka  terlebih dahulu  dicari  uji  prasyaratan  analisis yaitu  uji  normalitas  data  dan  uji normalitas homogenitas varians.
Uji Normalitas Data untuk dua kelas sampel dihitung dengan
menggunakan  uji Chi  Squares dapat disusun pada tabel berikut.

## Tabel 7. Hasil Uji Normalitas Data Tes
Akhir Kelas 2 x 2 ) 3 )( 95 . 0 (  Simpulan Internet   1.19 7.81 Normal Peny. Tugas 1.74 7.81 Normal Berdasarkan  tabel  4.7  uji normalitas  pada  kelas  menggunakan Internet diperoleh 2 x < 2 ) 3 )( 95 . 0 (  atau 1.19  < 7.81 untuk α = 5 %. Karena 2 x < 2 ) 3 )( 95 . 0 (  maka 1 H diterima, sehingga dapat disimpulkan  bahwa  data  tes  akhir pada  kelas    menggunakan  internet
berdistribusi normal.
Uji  Normalitas  pada  kelas
yang  tidak  menggunakan  internet 2 x =  1.74    < ) 3 )( 1 ( 2   k a X atau  <  7.81
untuk α = 5 % karena
2 x < ) 3 )( 1 ( 2   k a X maka 0 H diterima,
sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa data tes akhir berdistribusi normal.
Setelah dilakukan uji normalitas  data  dan  data  tes  akhir berdistribusi normal maka uji prasyarat  dilanjutkan  dengan  uji homogenitas varians. Perhitungan uji homogenitas
varians
data menggunakan  uji  F.  hasil  pengujian homogenitas  disusun  pada  tabel berikut.
Tabel 8. Hasil Homogenitas Varians Data Tes Akhir kelas F ) 38 , 38 )( 05 . 0 ( F
2B11 & 2B12 1.07 1.98 Berdasarkan  tabel  4.8  uji homogenitas pada kelas yang menggunakan  internet  dan  tidak menggunakan internet untuk penyelesaian tugas diperoleh f = 1.07 dan ) 38 , 38 )( 05 . 0 ( F =  1.98  untuk  α  =  5
%. ) 38 . 38 )( 5 . 0 ( o f tidak  terdapat  pada nilai  persentil  distribusi  F  untuk pembilang & penyebut maka
) 38 . 38 )( 5 . 0 ( o f dicari dengan cara
interpolasi. Karena F = 1.07 < ) 38 . 38 )( 5 . 0 ( o f = 1.98 maka 0 H diterima  artinya  data  tes  akhir pada kelas yang menggunakan internet dan yang tidak menggunakan internet untuk penyelesaian tugas homogen.
Setelah  data  sampel  tes  akhir yaitu  kelas  yang  menggunakan internet  untuk  penyelesaian  tugas dan  kelas  yang  tidak  menggunakan internet  untuk  penyelasaian  sudah berdistribusi  normal  dan  variansnya homogeny
maka dilakukan pengujian hipotesis menggunakan uji t.berdasarkan  pengujian  statistik  t untuk kelas penggunaan internet dan tidak  menggunakan  internet  untuk penyelesaian tugas. Berdasarkan kriteria  pengujian  statistik  t  bahwa  t = 36, 68 dan
73 . 1 ) 76 )( 975 . 0 (  t
sehingga
1 H diterima 0 H ditolak. Artinya
hasil belajar Mahasiswa menggunakan internet terhadap penyelesaian  tugas  lebih  baik  dari pada  hasil  belajar.  Mahasiswa    yang tidak  menggunakan  internet  untuk penyelesaian  tugas    Tahun  Ajaran 2018/2019.

## Pembahasan
Penelitian dilaksankan di Universitas  Quality  Prodi  PGSD Medan    untuk  mengetahui  pengaruh penggunaan internet terhadap penyelesaian  tugas  Mahasiswa  Prodi PGSD Sebelum melaksanakan pembelajaran,  peneliti  melakukan test awal dan diperoleh data tes awal dengan  rata-rata  Kelas  2B11  adalah 82,74  dan  nilai  rata-rata  kelas  2B12 adalah 74,05.
Setelah peneliti melakukan tes awal selanjutnya peneliti melaksanakan  pembelajaran  dengan menentukan terlebih dahulu menentukan kelas yang menggunakan interent untuk
penyelesaian  tugas  dan  kelas  yang tidak  meggunakan  internet  untuk penyelesaian  tugas,  dengan  cara membandingkan  terlebih  dahulu. Kelas  2B11  menggunakan  internet untuk  penyelesaian  tugas  dan  kelas 2B12  tidak  menggunakan  internet untuk penyelesaian tugas. Pembelajaran dilakukan dikelas 2B11  dengan  metode  Tanya  jawab, ceramah dan demonstrasi Pada Mata Kuliah  Konsep  Dasar  Pendidikan IPA.  Peneliti  menjelakan  materi Pembelajaran, setelah selesai peneliti memberikan tugas kepada
Mahasiswa untuk diselesaikan menggunakan internet. Tes selanjutnya dilakukan dikelas  2B12  dengan  perlakuakan yang  sama,  peneliti  memberikan materi,  setelah  selesai  memberikan materi  peneliti  memberikan  tugas kepada  Mahasiswa  dengan  tidak menggunakan internet. Setelah
dibandingakan  hasil  Tes  Akhir  yang di  peroleh  dari  kedua  kelas  tersebut adalah  2B11  82,  74  dan  kelas  2B12
74.05.  Sebelum  pengujian  hipotesis, data  tes  akhir  harus  berdistribusi normal dan homogen untuk memenuhi  uji  persyaratan  analisis. Dari  hasil  perhitungan  normalitas data  dan  homogenitas  varians,  data tes akhir kelas menggunakan penyelesaian  tugas  menggunakan internet dan penyelesaian tugas tidak menggunakan  internet  berdistribusi normal  dan  homogen  dilanjutkan pengujian  hipotesis  menggunakan
rumus ststistik uji-t = 36,68
73 . 1 ) 76 )( 975 . 0 (  t
Dari  kriteria pengujian hipotesis dapat
disimpulkan  bahwa  hasil  belajar Mahasiswa untuk penyelesaian tugas menggunakan internet lebih baik dari pada  hasil  belajar  Mahasiswa  yang tidak  menggunakan  internet  untuk penyelesaian  tugas  kelas  2B11  dan 2B12 Tahun Ajaran 2018/2019.

## SIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang telah  dilakukan  dapat  disimpulkan bahwa  Hasil  nilai  rata-rata  yang diperoleh  kelas  2B11  82,74  yakni
kelas  yang  menggunakan  Internet untuk  penyelesaian  tugas  dan  kelas 2B12  74,05  yakni  kelas  yang  tidak menggunakan internet untuk penyelesaian  tugas.  Tabel  frekuensi nilai test akhir kelas yang menggunakan internet untuk penyelesaian  tugas  dan  kelas  yang tidak  menggunakan  internet  untuk penyelesaian tugas dapat di distribusikan  dalam  table  frekuensi relative kemudian digambarkan kedalam  bentuk  histogram  untuk mengetahui  perbandingan  Mahasiswa yang menyelesaian tugas menggunakan internet dan Mahasiswa yang  menyelesaian  tugas  yang  tidak menggunakan internet. Pengujian hipotesis  menggunakan  uji  t  dengan taraf  signifikanα  =  0,05  dan  dk  = (didapat    36,68      (0.975)(76)  =  1.73. Dari  hasil  pengujian  hipotesis  data dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penyelesaian tugas terhadap penyelesaian  tugas(  PR  )  Mahasiswa Universitas Quality Prodi PGSD Pada Mata  Kuliah  Konsep  Dasar  IPA Tahun Ajaran 2019/2020.

## DAFTAR RUJUKAN
Arikunto,  Suharsimi.  2016. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Hamalik, Oemar. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Joko,  Widiyatmoko.  2009. Panduan
Praktis  Internet. Yogyakarta: Yescom.
Slameto.  2015. Belajar  dan  Faktor- Faktor  yang  Mempengaruhi. Jakarta: Rineka.
Sugiyono.  2013. Metode  Penelitian Kualitatif, Kualitatif, Dan
R&D. Bandung: Alfabeta.
Sudjana.  2013. Metoda  Statistika.
Bandung: PT Tarsito.
Sudjana.  2015. Metoda  Statistika.
Bandung: PT Tarsito.
Sudjana.  2001. Metode  Penelitian
Kualitatif, Kualitatif, Dan
R&D. Bandung: Alfabeta.
Sudjana.  2016. Metoda  Statistika.
Bandung: PT Tarsito.
Sugiyono.  2016. Metode  Penelitian
Kualitatif, Kualitatif,
Dan
R&D. Bandung: Alfabeta.