Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## PENGEMBANGAN ALAT PIROLISIS SAMPAH PLASTIK SEBAGAI MEDIA BELAJAR BERBASIS LINGKUNGAN PADA MATERI SUHU DAN KALOR DI SMP KABUPATEN MUSI RAWAS
Wahyu Arini 1 , Endang Lovisia 2
12 Program Studi Pendidikan Fisika, STKIP-PGRI Lubuklinggau, Indonesia, wahyuarini02@gmail.com

## A RTICLE I NFORMATION A B S T R A C T
Received: April 22, 2020 Revised: Mei 16, 2020 Available online: Juni 13, 2020 This research aims to develop a plastic waste pyrolysis tool as an environment-based learning media in SMP Musi Regency. This research is a development research. There are 3 junior high schools used,
namely  Air  Satan  Public  Middle  School,  Muara  Beliti  Public  Middle  School  and  Pedang  Public Middle  School.  Learning  outcomes  of  learning  media  using  pyrolysis  tools  by  measuring  students' understanding through given questions is greatly improved and average N-Gain (0.81) are included in the high category. Then for the questionnaire students' responses to the learning media pyrolysis tool obtained an average of 89,75% and a guidebook of 87,89% which is in the category of very practical, as well as a guidebook for the feasibility of the contents of 89,81%, the feasibility of serving 92,59% and language eligibility of 88,89%. For the validity level of the pyrolysis tool to the material is 90% and the media is 88,64% and for the validity of the guidebook for the material is 87,5% and the media is  84,37%.  Based  on  the  results  of  the  analysis  it  can  be  concluded  that  the  environment-based pyrolysis  tool  that  was  designed,  developed  is  suitable  for  use  as  a  medium  for  learning  physics  on material  temperature  and  heat. In  this  research,  it  can  also  be  used  to  produce  fuel  substitutes  for petroleum  that  are  difficult  to  renew  and  the  impact on the  environment can  minimize  plastic  waste that is very difficult to degrade.
K EYWORDS
Development, Learning Media, Pyrolysis Tool

## C ORRESPONDENCE
E-mail: wahyuarini02@gmail.com

## INTRODUCTION
Saat  ini material  yang  sangat  penting  di  dalam  zaman  modern  dan  dapat  digunakan  dalam berbagai  macam  bentuk  aplikasi  yaitu  material  dari  sampah  plastik. Plastik telah menjadi bahan- bahan yang memang sulit untuk tergantikan kebutuhan  sehari-hari contohnya seperti  kemasan dalam bentuk makanan, produk elektronik, tas, mainan, dan otomotif. Penggunaan plastik ini akan terus berkembang, mengingat ada kelebihan  yang plastik ini yaitu ringan, kuat,  transparan, tahan terhadap  korosi,  sifat  insulasinya  yang  cukup  baik dan mudah  diwarnai.  Pengelolaan  sampah umumnya  masih  bersifat  konvensional,  yaitu  hanya  diangkut  dari  berbagai  tempat  pengumpulan sampah  ke  TPST,  selanjutnya  sampah  diangkut  ke  tempat  akhir  atau  pembuangan  akhir  (TPA) (Gitakarma, Krisnawati, Sutaya, Ariawan, & Adiarta, 2016). Menurut Gitakarma et al., (2016) saat ini telah diperlukan bentuk pengelolaan sampah sedekat mungkin dengan macam sumbernya, maka dari itu dibangun TPST. Plastik menjadi salah satu bentuk jenis sampah dimana volumenya semakin meningkat dari tahun ke tahun. Perkembangan ekonomi saat ini pada penggunaan pada plastik akan terus semakin meningkat dan terus bertambah. Plastik mempunyai berbagai keunggulan dibanding
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
bentuk  material  antara  lain  ringan,  kuat,  tahan  karat,  fleksibel,  mudah  diberi  warna,  tidak  mudah pecah, isolator panas, mudah dibentuk dan listrik yang baik (Surono & Ismanto, 2016).
Menurut (Setiadi,  2015) sampah  termasuk  sisa  kegiatan  sehari-hari  manusia    berbentuk  alam yang  termasuk  benda  padat  dan  model  untuk  pengelolaan  sampah  dapat  dikenal  contohnya penimbulan, pengumpulan, pengolahan, pengangkutan, dan pemrosesan akhir. Menurut Santoso (L. G.  Sari,  2017) salah  satu  material plastik    yang  kuat  dan  tidak  mudah  pecah,  ringan,  anti  karat, mudah diwarnai dan dibentuk, serta isolator panas dan listrik yang baik. Plastik suatu bagian yang terbentuk  ulah dari  masyarakat serta memiliki bentuk aplikasi plastik yang terdiri  dari  jaringan monomer  molekuler  yang  telah  diikat  menjadi  satu kesatuan dari  makromolekul (P.  Singh  & Sharma, 2016). Saat ini plastik bisa dikatakan dapat melampaui sebagian besar dari buatan manusia serta telah  lama  berada  di  bawah  pengawasan  lingkungan. Dasarnya informasi  global  yang telah didapat khususnya tentang plastik sangat kurang (Geyer, Jambeck, & Law, 2017) . Karena sifatnya tersebut  menyebabkan  penggunaan  akan  plastik  dalam  berbagai  aktivitas  di  kehidupan  sehari-hari cukup  besar  sehingga  menghasilkan  sampah    dalam  jumlah  yang  besar  juga.  Dengan  demikian, sampah plastik sangat berpotensi untuk diolah kembali menjadi bahan bakar (L. G. Sari, 2017).
Sampah  plastik pada  umumnya berbeda  dengan  sampah  organik.  Bentuk  perbedaannya  yaitu diperlukan waktu puluhan atau ratusan tahun agar bisa terdegradasi sempurna dan sulitnya terurai di dalam  tanah. Oleh sebab itu, bentuk penanganan  sampah  plastik  dengan  sistem berupa landfill maupun open dumping bukan  merupakan  pilihan  yang  tepat dan  akurat. Karakteristik  plastik merupakan  bentuk  material  dari  proses  polimerisasi  hidrogen  dan  karbon  yaitu  suatu  proses penggabungan  beberapa  molekul  sederhana  dan  menjadi  molekul  yang  besar,  plastik  terbagi menjadi 2 jenis yaitu thermoplastik dan thermosets (L. G. Sari, 2017).
Dalam hal ini sampah plastik memiliki dampak positif dan dampak negatif dampak positif dari plastik  yang  mempunyai  keunggulan  serta  dampak  negatif  tidak  dapat  cepat  terurai  dan  dapat menurunkan kesuburan tanah. Plastik mudah terbakar sehingga mengakibatkan ancaman terjadinya kebakaran  semakin  meningkat,  sampah yang  dibakar  bisa  mengeluarkan  zat-zat  yang  berbahaya bagi  kesehatan  manusia (Purwaningrum,  2016). Sampah  plastik dilakukan dengan menggunakan konsep 3R  (Reuse,  Reduce,  Recycle),  dimana Reuse merupakan pemakaian barang-barang  yang berulang  kali terbuat  dari  plastik, Reduce merupakan penggunaan serta  mengurangi  pembelian
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
barang-barang dari plastik, dan Recycle yaitu barang-barang  yang didaur ulang terbuat dari plastik (Purwaningrum, 2016).
Menurut Knoblauch (dalam (Rapsing, Faculty, & Espinosa, 2016) menjelaskan bahwa produksi dari pembuangan  plastik terdapat  permasalahan  dilingkungan  dalam berkontribusi  pada saat  ini, serta  bahan kimia  yang  ditambahkan  ke  plastik dapat  terserap oleh  tubuh  manusia. Permasalahan yang  ditimbulkan  oleh  adanya  sampah  plastik dapat  teratasi,  saat  ini  telah  berkembang  beberapa cara yang  terkait  dengan bentuk manajemen  pengolahan  sampah  plastik  atau dalam  bentuk recycling sampah plastik. Namun, tidak semua sampah bisa didaur ulang. Hanya sebagian saja yang bisa, terutama jenis PP (Polypropylene), LDPE (Low Density Polyethylene), dan PET (Polyethylene Terephthalate). Sedangkan jenis lainnya sangat sulit didaur ulang karena tidak efisien, salah satunya adalah  plastik  jenis  LDPE,  seperti  label  kemasan  air  mineral.  Plastik  jenis  ini  sulit  didaur  ulang sehingga tidak diambil oleh pemulung dan menumpuk di TPA.  Beberapa contoh proses pengolahan sampah plastik lainnya antara lain pembuatan biodegradable plastik, pembakaran, maupun pirolisis.
Pirolisis bentuk  dari suatu  proses  dekomposisi  secara  termokimia  dari material  organik atau sintetis,  pirolisis  bisa menghasilkan  bahan  bakar  (berupa  bio-oil)  pada  suhu  tinggi  dalam  kondisi miskin oksigen (Syamsiro et al., 2014). Pirolisis telah dianggap sebagai teknik yang berguna untuk mendaur ulang atau memperoleh barang bekas dengan menggunakan cairan, gas, karbon hitam dan kabel baja (J. Singh, 2017). Pada proses pirolisis senyawa hidrokarbon rantai panjang yang terdapat pada  plastik  diharapkan  dapat  diubah  menjadi  senyawa  hidrokarbon  yang  lebih  pendek  dan  dapat dijadikan  sebagai  bahan  bakar  alternatif (K,  Endang,  Mukhtar  G,  2016). Gas  yang  terbentuk  itu mengandung  berbagai  unsur  dan  senyawa  yang  kemudian  dipisahkan  melalui  proses  yang dinamakan kondensasi sehingga dihasilkan minyak dan gas (L. G. Sari, 2017).
Proses pirolisis  dapat dipengaruhi beberapa faktor-faktor  penyebab salah  satunya  yaitu suhu dan  waktu pada  saat proses  pirolisis. Keunggulan  yang  nyata  dari  proses  pirolisis  dibandingkan dengan pembakaran (incineration) adalah dapat mereduksi gas buang sampai dengan 20 kali, serta produk yang dihasilkan dari proses pirolisis dapat dimanfaatkan lebih fleksibel dan penanganannya lebih  mudah (Mulyadi  dalam (L.  G.  Sari,  2017). Pirolisis  bentuk  salah  satu  pengolahan  sampah yang bisa mengurangi volume dan berat sampah, pirolisis bisa menghasilkan suatu produk yang lain salah satunya gas yang mengandung nilai kalori rendah sampai sedang (Rachmawati & Herumurti, 2015). Proses pirolisis  plastik bentuk bahan  bakar  adalah  proses  endotermik  yang  menggunakan
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
panas  dari  pembakaran  bahan  bakar  sebagai  sumber  panas (Armadi,  Rangkuti,  Fauzi,  & Permatasari, 2017).
Plastik  yang  berbentuk  polimer  dengan  berat  molekulnya  yang  tidak  bisa dihitung,  maka  dari itu reaksi dekomposisi kecepatannya didasarkan  pada  fraksi massa maupun perubahan massa  atau per  satuan  waktu. Dengan  metode  pengkonversian  bentuk  sampah  plastik  menjadi  suatu  bahan bakar,  kiranya  persoalan  sampah  jenis  plastik  dapat  diatasi.  Oleh  karena  itu  penelitian mengkonversi sampah plastik menjadi sangat penting. Pada pengkonversian dalam proses sampah menjadi  minyak  serta  bahan  bakar  yaitu  bentuk  dari  prosesesan  kimia  maupun  fisika.  Khususnya dalam proses pembelajaran fisika, proses memang penting diketahui oleh para siswa. Dengan siswa mengetahui proses konversi ini, diharapkan konsep tentang massa jenis zat dapat dikuasai dengan mudah menggunakan media pembelajaran.
Menurut (Wiana, 2018) media pembelajaran sebuah salah satu bentuk komponen keberhasilan yang dimana dalam kegiatan proses belajar mengajar, dalam media pembelajaran juga mempunyai fungsi  alat  yang  digunakan  untuk  memperjelas  pesan  yang  disampaikan  oleh  pendidik.  Media  ini sangat  penentu  keberhasilan  belajar  siswa  dengan  menggunakan  model  dan  media  yang  menarik serta dilengkapi dengan karakter maka siswa lebih memahami informasi pembelajaran (Buchori & Setyawati, 2015). (A. P. Sari & Setiawan, 2018) menjelaskan bahwa media pembelajaran juga bisa dalam berbagai bentuk sarana penyampaian informasi dari pengirim ke penerima sehingga diterima dengan  baik  apa  yang  disampaikan.  Media  pembelajaran  memiliki  fungsi  dan  peranan  penting dalam suatu kegiatan pembelajaran dikarenakan dapat menjadi fasilitas guru untuk menyampaikan materi kepada siswa dalam kegiatan belajar (Saputri & Rukayah, 2018).
Fisika  termasuk  materi  IPA  dan  salah  satu  bentuk  kegiatan  belajar  yang  tergolong menyenangkan  serta  dalam  berbagai  bentuk  jawaban  pelajaran  fisika  terdapat  bentuk  pertanyaan yang  telah  digunakan,  salah  satunya  bagaimana  dan  mengapa  suatu  gejala  alam  yang  mengaitkan berbagai  komposisi,  struktur,  perubahan  serta  perubahn  dinamika.  Pengkonversian  sampah  plastik menjadi  bahan  bakar  perlu  diimplementasikan  dalam  pembelajaran  fisika  supaya  dapat meningkatkan  pemahaman  siswa  dalam  menghadapi  masalah-masalah  lingkungan  dengan pengembangan  dan  suatu  proses    keterampilan  dan  bentuk  sikap  ilmiah  yang  mengaitkan  bentuk cara menghafal konsep serta fakta-fakta yang ada.
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Di  Kabupaten  Musi  Rawas  jenis  sampah  yang  memang  memiliki  komposisi  paling  tinggi adalah jenis plastik, sedangkan bentuk plastik memang telah mengalami pengomposan bahkan tidak bisa  diuraikan  sehingga  sampah  plastik  ini  dapat  merusak  kelestarian  lingkungan.  Dalam  hal  ini, pengembangan media berupa alat pirolisis terhadap sampah plastik berbasis lingkungan diharapkan dapat  menjadi  sumber  belajar  dan  bisa  membangun  kesadaran  siswa  dalam  mencintai  lingkungan hidup dan menghasilkan produk yang bermanfaat serta dapat menarik minat, motivasi belajar siswa dan pemahaman siswa terhadap pelajaran.
Perkembangan  sumber  belajar  untuk  mata  pelajaran  IPA  dalam  memahami  materi  fisika  di SMP  Kabupaten  Musi  Rawas  masih  sangat  sedikit  dan  kurang  variatif.  Bentuk  kegiatan  berupa usaha  dimana  dapat  mengoptimalkan  pembelajaran  IPA  di  SMP,  maka  media  pembelajaran  alat pirolisis  sampah  plastik ini  perlu  dibuat  dan  dikembangkan  sebagai  sumber  belajar  berbentuk alat peraga yang  secara  real  dapat  digunakan  serta  mempermudah  siswa  dalam  memahami  dan mempelajari  materi  suhu  dan  kalor,  selain  itu  siswa  juga  dapat  membantu  program  pemerintahan setempat dalam meminimalisir jumlah sampah plastik  yang  ada di lingkungan Sulistiyono (2012). Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  Nego  dkk  (2016)  tentang  pengolahan  sampah  plastik    dengan metode  pirolisis  menjadi  bahan  bakar  minyak  dengan  memanfaatkan  peralatan  dalam  kehidupan manusia yang menggunakan bahan baku plastik.
Pada  proses  kegiatan  ini  bentuk  penyesuaian  yang  dapat  mengembangkan  kreatifitas  maupun kualitas yang berkaitan dengan sumber daya manusia dapat dilakukan melalui jalur pendidikan yang harus  ditingkatkan.  Melalui  pengajaran  IPA  dapat  meningkatkan  kualitas  peserta  didik,  serta pendidik  harus  memahami  disiplin  ilmu  IPA,  tetapi  seharusnya  dapat  memahami  tiga  ranag kemampuan dalam bentuk hakikat proses pembelajaran IPA yaitu afektif, kognitif, dan psikomotor Sulistiyono (2017). Sehingga mendapatkan suatu pengalaman dalam belajar IPA bisa memberikan dampak  positif  baik pertumbuhan  maupun  perkembangan  siswa  pada  setiap  bentuk  aspek kemampuannya itu. Suatu bentuk produk berupa alat pirolisis selain dapat mempengaruhi oleh suhu maupun waktu, hal ini tergantung juga pada laju pemanasan, sehingga dapat dikembangkan sebagai sumber belajar berupa media pembelajaran IPA dalam memahami materi berupa suhu dan kalor di SMP Kabupaten Musi Rawas. Pirolisis juga bisa untuk digunakan dalam menghasilkan bahan bakar pengganti  minyak  bumi  yang  sulit  untuk  diperbarui  dan  dampaknya  terhadap lingkungan  dapat meminimalisir sampah plastik yang sangat sulit terdegradasi
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## RESEARCH METHOD
Penelitian  tentang  media  belajar  ini  menggunakan  jenis  penelitian  pengembangan  (research and development). Design Penelitian menggunakan desain pengembangan model ADDIE (Analisys, Design,  Development,  Implementation,  Evaluation).  Penelitian  ini  dilaksanakan pada  siswa  kelas VII SMP yang yang tersebar di lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Musi Rawas. Dikarenakan ketiga sekolah tersebut dapat mewakili seluruh jumlah sekolah tingkat SMP yang ada di Kabupaten Musi Rawas. Dari ketiga sekolah tersebut didapat sampel 27 siswa, masing-masing sekolah terdapat 9 siswa sebagai sampel. 27 siswa tersebut memiliki kemampuan tinggi, sedang dan rendah.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data yang kualitatif dapat berupa masukan, koreksi dan kritik yang telah diberikan oleh  dosen  ahli  meteri,  dosen  ahli  media  dan  guru  fisika  terhadap  media  belajar  yang dikembangkan. Data kuantitatif yaitu data yang dihasilkan dari penelitian yang didapat dari angket yang  telah  diisi  oleh  para  ahli  materi  dan  ahli  media  dan  angket  respon  siswa  serta  hasil  belajar siswa yang berupa pretest dan posttest.

## Gambar 1. Alur penelitian

## RESULTS AND DISCUSSION
Penelitian  bertujuan  untuk  mengetahui  kelayakan  alat  pirolisis  pengkonversi  sampah  plastik menjadi media pembelajaran berbasis lingkungan di SMP Musi Rawas. Pengembangan alat pirolisis terhadap sampah plastik  ini selain melihat kelayakan sebagai media pembelajaran, pengembangan
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
juga  dilakukan  untuk  mengetahui  kinerja  alat  dalam  menghasilkan  produk  berupa  bahan  bakar minyak yang dapat digunkan sebagai bahan bakar.
Pada  penelitian  ini  jenis  sampah  plastik  PP,  PET  dan  LDPE  dibersihkan  dan  dikeringkan terlebih  dahulu  kemudian  setelah  kering  baru  dipotong-potong  agar  lebih  mudah  dimasukkan  dan terdegradasi  didalam  reaktor  pengkonversian. Adapun  gambar  alat  pengkonversi  sampah  plastik menjadi bahan bakar dapat dilihat pada Gambar 2.

## Gambar 2. Rangkaian alat pirolisis pengonversi sampah plastik menjadi bahan bakar
Uji kualitas alat pirolisis ini dilihat dari proses kualitas minyak yang di hasilkan menggunakan bahan  yang  ada  dengan  mengetahui  hasil  yang  didapat  yaitu  massa  jenis  minyak,  proses pengkonversian,  efesiensi  minyak  yang  dihasilkan  dan  beberapa  cara  uji  kelayakan  minyak  yang dihasilkan dengan menggunakan alat pirolisis ini.
Berikut ini adalah tabel hasil pengukuran rata-rata massa jenis minyak dengan 3 kali percobaan pengkonversian sampah plastik jenis PP, PET dan LDPE.

## Tabel 1. Hasil pengukuran volume minyak
No Jenis Sampah Plastik Massa Sampah
Volume Minyak Yang
Dihasilkan I II III 1 PP 1 ½ kg 1,28 L 1,2 L 1,198 L 2 PET 1 ½ kg - - - 3 LDPE 1 ½ kg 0,09 L 0,088 L 0,08 L
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Tabel 2. Rata-rata massa jenis minyak No Jenis Sampah Plastik
Massa Jenis Minyak
Rata-rata Massa Jenis
Minyak
I
II III 1 PP 1,25 kg/L 1,25 kg/L 1,25 kg/L 1,22 kg/L 2 PET - - - - 3 LDPE 16,6 kg/L 17,0 kg/L 18,8 kg/L 17,46 kg/L
Gambar 3.Rata-rata Massa jenis minyak hasil konversi sampah plastik jenis PP, PET dan  LDPE
Dari  data  pengukuran  tersebut,  hasil  nilai rata-rata  massa  jenis  minyak  hasil  konversi  dari sampah plastik jenis LDPE lebih tinggi yaitu 17,46 kg/L, dibandingkan dengan massa jenis sampah plastik  jenis  PP  yaitu  1,22  kg/L,  sedangkan  rata-rata  massa  jenis  minyak  yang  dihasilkan  sampah plastik  jenis PET  tidak  diketahui  karena  setelah  menjalani  proses  pengkonversian  sampah  plastik jenis PET seluruhnya berubah menjadi gas dan menyisakan serbuk kayu didalam alat pirolisis.

## 1. Pengamatan  Proses  Pengkonversian  Sampah  Plastik  Jenis  PP,  PET  dan  LDPE  Menjadi Bahan Bakar
Proses  pengkonversian  sampah  plastik  dalam  penelitian  ini,  terdapat  beberapa  hal  yang  harus diamati  seperti,  jenis  sampah  plastik  yang  akan  di  konversi,  massa  sampah  plastik,  waktu pengkonversian, suhu kondensor dan juga karakteristik tiap jenis sampah plastik setelah mengalami proses  pengkonversian.  Karena  hal  tersebut  mempengaruhi  banyak  sedikitnya  bahan  bakar  yang dihasilkan  dan  menentukan  jenis  plastik  yang  bisa  dan  baik  digunakan  sebagai  bahan  bakar alternatif dalam kehidupan sehari-hari.
Adapun pengamatan waktu dan suhu pengkonversian dapat dilihat pada Tabel 3 dan 4 sebagai berikut.
0 5 10 15 20 PP PET LDPE Massa Jenis Minyak Ra ta -r a ta (% )
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Tabel 3. Waktu pengkonversian sampah plastik Jenis sampah plastic Massa sampah plastik Waktu konversi I II III PP 1 ½ kg 35 menit 33 menit 30 menit PET 1 ½ kg 42 menit 40 menit 39 menit LDPE 1 ½ kg 59 menit 57 menit 55 menit Tabel 4. Suhu kondensor saat proses pengkonversian sampah plastik Jenis sampah plastik Suhu awal kondensor I Suhu akhir kondensor I Suhu awal kondensor II Suhu akhir kondensor II PP 32 ℃ 113 ℃ 29 ℃ 67 ℃ PET 34 ℃ 98 ℃ 31 ℃ 69 ℃ LDPE 32 ℃ 111 ℃ 30 ℃ 63 ℃
Dari  data  di  atas  hasil  dari  waktu  pengkonversian  sampah  plastik  sebanyak  3  kali  percobaan, jenis sampah plastik LDPE lebih lama menjalani proses pengonversian karena teksturnya yang tebal dan semakin berkurang lamanya proses waktu penkonversian yaitu selama 59 menit; 57 menit dan 55 menit, sedangkan sampah plastik jenis PET waktu proses pengonversiannya yaitu 42 menit; 40 menit, 39 menit, sampah plastik jenis PP lebih cepat waktu pengkonversiannya yaitu 35 menit; 33 menit dan 30 menit. Sehingga  yang lebih efisien  waktu pengkonversiannya adalah sampah plastik jenis PP.

## 2. Efesiensi Minyak
Efesiensi minyak yang dihasilkan dapat dilihat pada tabel 4 berikut ini.
Tabel 4. Rata-rata efesiensi  minyak yang dihasilkan Jenis sampah plastik Efesiensi minyak yang di hasilkan Rata-rata efesiensi minyak yang dihasilkan I II III PP 92% 92% 91% 91,67 % PET - - - - LDPE 8% 8% 8% 8%
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## Gambar 3. Rata-rata efesiensi minyak yang dihasilkan
Data efisiensi minyak yang dihasilkan oleh jenis sampah plastik PP, PET dan LDPE melalui 3 kali  percobaan  pada  proses  pirolisis  menunjukkan  bahwa  sampah  plastik  jenis  PP  sangat  tinggi tingkat  efisiensinya  dalam  menghasilkan  minyak  yaitu  92%;  92%;  91%.  Sedangkan  PET  tidak menghasilkan minyak karena seluruhnya berubah menjadi gas dan untuk plastik jenis LDPE dalam 3 kali percobaan tingkat efisiensinya sangat rendah karena hanya menghasilkan 8% yang sama.

## 3. Hasil  Respon  Siswa  dan  Guru  terhadap  Media  Pembelajaran  Alat  Pirolisis  dan  Buku Panduannya
Dari angket respon uji kelompok luas yang telah diisi oleh 27 siswa dan 3 orang guru didapat bahwa  alat  pirolisis  tersebut  sangat  praktis  dengan  persentase  sebesar  89,75%.  Serta  untuk  buku panduannya  menyatakan  bahwa  buku  panduannya  sangat  praktis  dengan  persentase  87,89%. Adapun  persentase  kepraktisan  alat  pirolisis  dan  buku  panduan  dapat  dilihat  pada  gambar  4 di bawah ini.

## Gambar 4. Persentase Kepraktisan Alat Pirolisis dan Buku Panduan
Sedangkan hasil dari angket respon uji kelompok terbatas yang telah diisi oleh 9 siswa didapat bahwa alat pirolisis tersebut memenuhi kategori sangat baik. Adapun persentase respon siswa dan buku panduan dapat dilihat pada gambar 5 dan 6 di bawah ini.
0,00% 20,00% 40,00% 60,00% 80,00% 100,00% PP PET LDPE Efesiensi Minyak
86,50% 87,00% 87,50% 88,00% 88,50% 89,00% 89,50% 90,00% Alat Buku Kepraktisan P er se n ta se ( % ) Ra ta -r a ta (% )
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau

## Gambar 5. Persentase Respon Siswa Uji Terbatas

## Gambar 6. Persentase Respon Siswa Uji Terbatas Terhadap Buku Panduan

## 4. Hasil Validasi Ahli Media Dan Materi Terhadap Alat Pirolisis
Dari  lembar  validasi  yang  telah  diisi  oleh  validator  diperoleh  bahwa  alat  pirolisis  tersebut tingkat  valid  nya  sangat  baik  untuk  ahli  materi  maupun  media  nya.  Dengan  persentase  masing- masing 90% untuk materi dan 88,64% untuk media. Sedangkan untuk buku panduannya ahli materi sebesar  87,5%  dan  ahli  media  sebesar  84,37%. Adapun  persentase  kevalidan  alat  pirolisis  dapat dilihat pada gambar 7 berikut ini.
84,00% 86,00% 88,00% 90,00% 92,00% 94,00% 96,00% Ke te rk aita n … P en d id ik an Ke ta h an an a la t
Ke ak u ra ta n a la t
E fe sie n si a la t Ke am an an E st etik a T ek n is Respon Uji Terbatas 87,00% 88,00% 89,00% 90,00% 91,00% 92,00% 93,00% Ke la y ak an I si
Ke la y ak an P en y ajia n Ke la y ak an
B ah as a Respon Uji Terbatas 87,50% 88,00% 88,50% 89,00% 89,50% 90,00% 90,50% Materi Media Kevalidan P er se n ta se ( % ) P er se n ta se ( % ) P er se n ta se ( % )
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Adapun persentase kevalidan buku panduan dapat dilihat pada gambar 8 berikut ini .

## Gambar 8. Persentase Kevalidan Buku Panduan 5. Hasil Belajar
Hasil  belajar  media  pembelajaran  alat  pirolisis  digunakan  untuk  mengukur  sejauh  mana pemahaman  siswa  terhadap  kompetensi  yang  diajarkan  dan  hasil  belajar  siswa  juga  mengukur peningkatan yang diperoleh siswa terhadap pencapaian tujuan pembelajaran. Uji kompetensi berupa soal essay sebanyak 5 butir dalam waktu 1x30 menit, jika jawaban benar diberi skor diberi skor 20. Dari hasil pre-test dan post-test didapat bahwa hasil belajar siswa meningkat dengan kategori tinggi karena  rata-rata N-Gain sebesar  0,81  dan  t hitung sebesar  25,38  lebih  besar  dari  t tabel yang  besarnya 2,04.  Dapat  disimpulkan  hasil  belajar  media  pembelajaran  menggunakan  alat  pirolisis  dengan mengukur  pemahaman  siswa  lewat  soal  yang  diberikan  sangat  meningkat  karena  t hitung ≥  t tabel dan rata-rata N-Gain termasuk kedalam kategori tinggi. Adapun penelitian yang pernah dilakukan oleh Kasim dkk (2016) bahwa pengembangan teknologi pirolisis sampah plastik untuk pembelajaran dan konversi  lingkungan  di  pondok  pesantren  jawa  tengah  dengan  uji  coba  hasil  belajar  rata-rata didapatkan sebesar 0,87 dengan berkategori tinggi.
Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa alat pirolisis berbasis lingkungan yang dirancang, dibuat dan dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran fisika pada materi suhu dan kalor. Dalam penelitian ini juga bisa untuk digunakan dalam menghasilkan bahan bakar  pengganti  minyak  bumi  yang  sulit  untuk  diperbarui  dan  dampaknya  terhadap  lingkungan dapat meminimalisir sampah plastik yang sangat sulit terdegradasi.

## CONCLUSION
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa proses konversi sampah plastik menjadi bahan bakar, sampah plastik jenis PP menghasilkan minyak yaitu rata-rata 91,67%, sampah plastik jenis LDPE menghasilkan minyak yaitu rata-rata 8%. Hasil respon siswa dan guru
82,00% 83,00% 84,00% 85,00% 86,00% 87,00% 88,00% Ahli Materi Ahli Media Kevalidan P er se n ta se ( % )
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
terhadap  media  pembelajaran  alat  dan  buku  panduan  didapat  bahwa  alat  pirolisis  sebesar  89,75% dengan  kategori  sangat  praktis  serta  buku  panduannya  sebesar  87,89%  berkategori  sangat  praktis. Pengujian hasil validasi ahli media dan materi terhadap alat pirolisis sebesar 90% untuk materi dan sebesar  88,64%,  sedangkan  untuk  buku  panduannya  ahli  materi  sebesar  87,5%,  sedangkan  ahli media sebesar 84,37%. Dalam penelitian ini peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari hasil pre- test dan post-test,  hasil  belajar  siswa  meningkat  dengan  kategori  tinggi  karena  rata-rata N-Gain sebesar 0,81.

## REFERENCES
Armadi, B. H., Rangkuti, C., Fauzi, M. D., & Permatasari, R. (2017). The Effect Of Cover Use On Plastic  Pyrolysis  Reactor  Heating  Process  Articles  You  May  Be  Interested  In  Design  Of Pyrolysis  Reactor  For  Production  Of  Bio-Oil  And  Bio-Char  Simultaneously  Aip  Conference Combustion  Of  Char  From  Plastic Wastes  Pyrolysis  Aip  Co. AIP  Publishing.  978-0-7354- 1494-5/$30.00, 1826, 1 – 8. https://doi.org/10.1063/1.4979227
Buchori,  A.,  &  Setyawati,  R.  D.  (2015).  Development  Learning  Model  Of  Charactereducation Through E-Comic In Elementary School. In International Journal of Education and Research (Vol. 3).
Dobiki, J. (2018). Analisis Ketersedian Prasarana Persampahan Di Pulau Kumo Dan Pulau Kakara Di Kabupaten Halmahera Utara. Jurnal Spasial, 5, 220 – 228.
Geyer, R., Jambeck, J. R., & Law, K. L. (2017). Production, use, and fate of all plastics ever made. Bren  School  of  Environmental  Science  and  Management,  University  of  California,Santa Barbara,  Santa  Barbara,  CA  93106,  USA.  2  of  Engineering,  Universityof  Georgia,  412 Driftmier Engineering Center, Athens, GA 30602, USA. 3 Edu-Cation As, 1 – 5.
Gitakarma,  S.,  Krisnawati,  L.,  Sutaya,  W.,  Ariawan,  K.  U.,  &  Adiarta,  A.  (2016).  Pengembangan Teknik  Pengolahan  Sampah  Plastik  Menjadi  Minyak  di  TPST  Desa  Anturan,  Buleleng. Seminar Nasional Vokasi Dan Teknologi (SEMNASVOKTEK), 22, 353 – 360.
K, Endang, Mukhtar G, A. N. (2016). Pengolahan Sampah Plastik dengan Metoda Pirolisis menjadi Bahan Bakar Minyak. Program Studi Teknik Kimia, FTI, UPN “Veteran” Yogyakarta , 1 – 7.
Purwaningrum,  P.  (2016).  Upaya  Mengurangi  Timbulan  Sampah  Plastik  di  Lingkungan. Jurusan Teknik Lingkungan, FALTL, Universitas Trisakti, 8, 141 – 147.
Rachmawati,  Q.,  &  Herumurti,  W.  (2015).  Pengolahan  Sampah  Secara  Pirolisis  dengan  Variasi Rasio Komposisi Sampah dan Jenis Plastik. Jurnal Teknik ITS, 4, 27 – 29.
Rapsing, E. C., Faculty, J., & Espinosa, E. B. (2016). Design and Fabrication of Waste Plastic Oil Converter. International Journal of Interdisciplinary Research and Innovations, 4(2), 69 – 77.
Saputri, D. Y., & Rukayah. (2018). Need Assessment of Interactive Multimedia Based on Game in
Jurnal Prespektif Pendidikan - Vol. 14 No. 1 (2020)
Available online at : https://ojs.stkippgri-lubuklinggau.ac.id/index.php/JPP
Jurnal Perspektif Pendidikan
|   ISSN (Print) 0216-9991 |  ISSN (Online) 2654-5004 | DOI: https://doi.org/10.31540/jpp.v14i1.909
Penerbit : LP4MK STKIP PGRI Lubuklinggau
Elementary School: A Challenge into Learning in 21 st Century.
Sari, A. P., & Setiawan, A. (2018). The Development of Internet-Based Economic Learning Media using Moodle Approach. In International Journal of Active Learning (Vol. 3).
Sari,  L.  G.  (2017).  Kajian  Potensi  Pemanfaatan  Sampah  Plastik  Menjadi  Bahan  Bakar  Cair. AL-
ARD:Jurnal Teknik Lingkungan, 3(1), 6 – 13.
Setiadi,  A.  (2015).  Studi  Pengelolaan  Sampah  Berbasis  Komunitas  pada  Kawasan  Permukiman Perkotaan di Yogyakarta. In Jurnal Wilayah Dan Lingkungan (Vol. 3).
Singh,  J.  (2017).  A  review  paper  on  pyrolysis  process  of  waste  tyre. International  Journal  of Applied Research, 1(13), 258 – 262.
Singh,  P.,  &  Sharma,  V.  . (2016).  Integrated  Plastic  Waste  Management:  Environmental  and Improved Health Approaches. Elsevier B.V. This Is an Open Access Article under the CC BY- NC-ND License, 35, 692 – 700. https://doi.org/10.1016/j.proenv.2016.07.068
Sulistiyono,  S.  (2017).  Pengembangan  lembar  kerja  siswa  dengan  pendekatan  kerja  laboratorium untuk  meningkatkan  keterampilan  proses  fisika. SPEJ  (Science  and  Physic  Education Journal), 1(1), 59-64.
Surono,  U.  B.,  &  Ismanto.  (2016).  Pengolahan  Sampah  Plastik  Jenis  PP,  PET  dan  PE  menjadi Bahan Bakar Minyak dan Karakteristiknya. Jurnal Mekanika Dan Sistem Termal, 1(1), 32 – 37.
Syamsiro, M., Saptoadi, H., Norsujianto, T., Noviasri, P., Cheng, S., Alimuddin, Z., & Yoshikawa, K.  (2014).  Fuel  Oil  Production  from  Municipal  Plastic  Wastes  in  Sequential  Pyrolysis  and Catalytic  Reforming  Reactors. Mochamad  Syamsiro  et  Al.  /  Energy  Procedia, 47,  180 – 188. https://doi.org/10.1016/j.egypro.2014.01.212
Sulistiyono,  S.  (2012).  Pengembangan  Lks  Sains  Dalam  Seting  Poe  (Predict,  Observe,  Explain) Untuk  Mengembangkan  Keterampilan  Berpikir  Siswa  Smp. Jurnal  Perspektif  Pendidikan, 5(1), 50-71.
Wiana, W. (2018). Interactive Multimedia-Based Animation: A Study of Effectiveness on Fashion Design  Technology  Learning. The  2nd  International  Joint  Conference  on  Science  and Technology (IJCST), 1 – 8. https://doi.org/10.1088/1742-6596/953/1/012024