ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988 Vol. 3, No. 2, Maret 2019

## NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL BAKAU KEBAIKAN
KARYA SITI LESTARI NAINGGOLAN DAN RELEVANSINYA

## BAGI DUNIA PENDIDIKAN
Tiflatul Husna 1 , Fita Fatria 2
1. Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah 2. Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah tiflatulhusna97@gmail.com
Abstrak. Tujuan  penelitian  ini  (1)  untuk  mendeskripsikan  nilai  pendidikan karakter  yang  terkandung  di  dalam  novel  Bakau  Kebaikan  karya  Siti  Lestari Nainggolan. (2) Untuk mendeskripsikan relevansi nilai pendidikan karakter dalam novel  Bakau  Kebaikan  karya  Siti  Lestari  Nainggolan  bagi  pendidikan.  Objek penelitian  ini  berupa  novel  anak.  Pengumpulan  data  menggunakan  teknik  baca berulang-ulang  dan  pencatatan.  Teknik  analisis  data  bersifat  deskriptif.  Temuan penelitian  (1) nilai-nilai  karakter  yang  ditemukan  yaitu  kreatif,  cinta  lingkungan, rasa  ingin  tahu,  bersahabat,  disiplin,  dan  gemar  membaca.  (2)  novel  anak  ini relevan untuk menambah wawasan siswa SD kelas atas yaitu kelas IV, V, dan VI. .
Kata kunci: Pendidikan Karakter, Nilai, Novel
Abstract.  The  purpose  of  this  study  (1)  is  to  describe  the  value  of  character education contained in the novel Bakau Kebaikan by Siti Lestari Nainggolan. (2) To  describe  the  relevance  of  character  education  values  in  the  novel  Bakau Kebaikan by Siti Lestari Nainggolan for education. The object of this research is a children's novel. Data collection uses repetitive reading and recording techniques. The data analysis technique is descriptive. Research findings (1) character values found  are  creative,  love  the  environment,  curiosity,  friendliness,  discipline,  and love  to  read.  (2)  this  children's  novel  is  relevant  to  add  insight  into  upper  class elementary school students, namely classes IV, V, and VI.
.
Keywords: Character Education, Value, Novel
PENDAHULUAN Pendidikan adalah kebutuhan mutlak  bagi  kehidupan  manusia  yang harus dipenuhi sepanjang hayat. Pendidikan dapat diartikan sebagai sebuah proses  dengan  metode-metode  tertentu
sehingga orang dapat memperoleh pengetahuan, pemahaman, dan cara bertingkah  laku  yang  sesuai  dengan kebutuhan. (1) Adanya  pemahaman  tentang pentingnya  pendidikan  akan  berpengaruh terhadap  cara  pandang  dan  sikap  hidup masyarakat  Indonesia.  Bangsa  Indonesia memerlukan manusia-manusia berkarakter untuk  membentuk sebuah  kehidupan yang harmonis  dan  seimbang.Hal  ini  guna menghadapi  tantangan  zaman  tentang perilaku  amoral,  asusila,  yang  terjadi  di tengah-tengah  masyarakat.Segala  macam bentuk kejahatan yang dilakukan menggerus kepribadian masyarakat Indonesia yang dikenal ramah, santun, dan beradab.Tindak  kriminal  yang  dilakukan menjadi  sebuah  fenomena  yang  tidak dapat  dianggap  remeh.  Terkhusus  remaja, tentu  merekalah  yang  diharapkan  menjadi cikal-bakal  penerus  bangsa  di  masa  yang akan  datang.  Menilik  dari  persoalan
tersebut,  pendidikan  formal  dianggap memiliki titik sentral dari semua ini.Sebagai  wadah  resmi  yang  dianggap mampu membenahi kondisi dengan meningkatkan kualitas pendidikan karakter di sekolah-sekolah.
Dalam  Undang-undang  No.  20 tahun  2003  Bab  2  Pasal  3  tentang  sistem pendidikan  nasional  menyatakan  bahwa “Pendidikan nasional berfungsi
mengembangkan kemampuan dan membentuk  watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu,    cakap,  kreatif,  mandiri,  dan menjadi  warga  negara  yang  demokratis, serta bertanggung jawab” (2)
Hasil-hasil  kebudayaan  kultural yang  diperoleh  melalui  pendidikan  dapat dimanifestasikan  pada  diri  peserta  didik. Sehingga,  apa  yang  diperoleh  melalui pendidikan itu menjadi cerminan kebudayaan  yang  seharusnya  ada  dan melekat  pada  diri  masyarakat  sesuai
Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Bakau Kebaikan Karya Siti Lestari Nainggolan dan Relevansinya Bagi Dunia Pendidikan
dengan jati diri, norma etika, dan sosial di lingkungannya.
Pendidikan  karakter  menjadi  isu yang sangat penting bagi negeri ini. Selain proses membentuk pribadi yang
berkarakter,
pendidikan karakter diharapkan juga mampu menjadi jembatan untuk  kualitas  Sumber  Daya  Masyarakat (SDM) di masa yang akan datang.
Demikian dibutuhkannya pendidikan karakter untuk  kebaikan bangsa ini. Maka dari  itu,  pendidikan  karakter  ini  tidak hanya  dilakukan  melalui  lembaga  resmi tetapi  juga  media  lain  seperti  melalui media cetak dan elektronik seperti televisi, radio,  sosial  media  ( facebook , instagram, you tube) , majalah, dan novel.
Novel  dapat  dijadikan  salah  satu media untuk penanaman nilai-nilai pendidikan karakter.Secara tidak
langsung,  membaca  dan  menelaah  novel mampu  memberikan  pendidikan  bagi pembaca. Hasil pembacaan itu merupakan refleksi  sosial  terhadap  sebuah  keadaan yang  akan  mempengaruhi  tingkah-laku (sikap  positif)  seseorang.  Novel  dapat dijadikan  sebagai  media  pembelajaran yang efektif.
Dalam  penelitian  ini,  peneliti mengkaji  pesan-pesan  yang  terkandung yang  terkandung  di  dalam  novel.Novel merupakan sebuah karya sastra yang sarat nilai dan dapat digunakan untuk mentransformasikan nilai pendidikan karakter.Adapun yang dikaji dalam penelitian  ini  adalah  Nilai  Pendidikan Karakter  dalam  Novel  Bakau  Kebaikan Karya  Siti  Lestari  Nainggolan  dan Relevansinya bagi Pendidikan.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan adalah jenis penelitian kualitatif.Penelitian kualitatif  adalah  metode  penelitian  yang digunakan  untuk  meneliti  pada  kondisi obyek  yang  alamiah.  Teknik  analisis  data bersifat  deskriptif.  Objek  penelitian  ini berupa  novel  anak  dengan  judul  Bakau
Kebaikan. Pengumpulan data menggunakan  teknik  baca  berulang-ulang dan pencatatan.

## HASIL PENELITIAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  terdapat beberapa  karakter  yang  dituliskan  di dalam  buku  Bakau  Kebaikan  Karya  Siti Lestari Nainggolan.
Cerita  ini  berlatar  belakang  tentang kehidupan  masyarakat  di  Belawan  yang
dekat  dengan  laut.Perbandingan  antara anak-anak  yang  sekolah  pada  jenjang pendidikan  SD  dengan  anak  yang  belajar di rumah ( home schooling ).Pada dasarnya, anak-anak  yang  sekolah  di  lembaga pendidikan  resmi  merasa  asing  dan  aneh dengan sekolah
rumah.Mereka beranggapan sekolah rumah dapat dilakukan dengan suka-suka.Tidak ada PR dan  bangun  tidak  terjadwal.Namun,  buku ini memberikan pemahaman bahwa sekolah  di  rumah  pun  banyak  yang  kita pelajari termasuk sikap cinta lingkungan.Dengan tidak menafikan bahwa  sekolah  di  lembaga  formal  juga sangat  baik  yang  terpenting  saling menghargai.
Adapun  karakter  yang  dituliskan dalam  cerita  ini  adalah: Nilai  Karakter Kreatif
Setiap  manusia  tercipta  dengan daya kreativitasnya masing- masing.Tindakan  itu  dipengaruhi  oleh pola  pikir  yang  terus  berkembang  untuk menghasilkan  sesuatu  yang  berguna  dari bahan-bahan yang mungkin biasa saja.Misalnya dalam pembuatan dodol.Komposisi  utamanya  adalah  tepung pulut,  santan,  dan  gula  merah.Namun, bagi masyarakat Belawan yang kehidupannya  dekat  dengan  laut  mereka mampu memproduksi hal baru yaitu dodol bakau.Kehidupan  laut  tentu  dekat  dengan bakau.Bakau  menjadi  hal  yang  sangat penting  ditaman  agar  terhindar  dari erosi.Buah-buah  bakau  dapat  dijadikan dodol  yang  sebelumnya  hanya  terbuang begitu  saja.Dodol  bakau  juga  mampu mendongkrak  perekonomian  masyarakat setempat karena adanya daya kreatif itu.
Seorang  anak  bernama  Alang ingin  bermain  ke  Belawan  lalu  ayahnya ikut.Dia bingung mengapa ayahnya ikut?Kalau  Alang  jelas  sekali  ingin bertemu  dengan  teman-temannya.  Alang bertanya,  mengapa  ayahnya  ke  sana. Ayahnya menjawab:
“Dodol bakau,” (Nainggolan, 2017:10)
“Dulu  Paman  suka  mencari  buah prepat. Bersama  teman  Paman,  buah  itu kami  buat  jadi  rujak.Ada  juga  yang menyebutnya  dengan  buah bogem. Buah mangrove  spesies  buah Sonneratia  spp. Mereka  bahkan  sudah  membuat  dodol olahan buah itu,” (Nainggolan, 2017:44)
Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Bakau Kebaikan Karya Siti Lestari Nainggolan dan Relevansinya Bagi Dunia Pendidikan
Memanfaatkan sampah yang telah diambil  dari  laut  atau  botol  bekas  untuk membuat  sesuatu  sehingga  menjadi  lebih berguna juga disebut sebagai nilai karakter kreatif.
“Benar  saja,  Paman  Zaki  mulai memotong  botol-botol  yang  sudah  kering dengan model tertentu untuk dijadikan pot bunga.  Di  sana  juga  ada  Nisa  yang melukis  botol-botol  itu  dengan  gambar kelinci.  Ada  banyak  cat  warna  di  sana dengan banyak kuas kecil juga. (Nainggolan, 2017: 41)
Pekerjaan  membuat  pot  itu  terasa lebih  menyenangka.Mereka  memotong botol-botol  itu  mencontoh  model  yang mereka  suka.Ada  pot  yang  berbentuk seperti  kelinci,  bunga,  bebek,  dan  bentuk lainnya.Lalu  mereka  mewarnai  dengan warna  yang  mereka  suka.  Mereka  juga memasang  tali  untuk  pot  bermodel    pot gantung. (Nainggolan, 2017: 45)

## Nilai Karakter Cinta Lingkungan
Setiap manusia bertanggung jawab atas kelangsungan lingkungan yang bersih.Semua  orang  tahu  membuang sampah  harus  pada  tempatnya.Namun, tidak  semua  mampu  melakukan  dengan tertib.Hal  ini  disebabkan  oleh  beberapa faktor  salah  satunya  faktor  kebiasaan. Kebiasaan  yang  buruk  perlahan-lahan akan  menjadi  karakter  yang  mengakar  di dalam  diri  seseorang.  Maka  dari  itu  kita perlu melakukan kebiasaan-kebiasaan yang  baik.Seperti  sikap  Yuda  yang menegur Alang ketika  membuang sampah di  laut,  kemudian  mengambil  sampah  itu lalu memasukkan ke dalam tong sampah.
Yuda menghela napas.Dia mengambil  galah  yang tersimpan  di  dekat situ dan meraih sampah yang Alang buang di  laut.Untung  saja  sampahnya  belum hanyut  jauh.Jadi,  mudah  meraihnya.Yuda memungut  sampah  itu  dan  membuangnya ke  tempat  sampah.Lho,  ternyata  rumah Yuda  mempunyai  tempat  sampah.  Alang saja  yang  abai  melihatnya!  (Nainggolan, 2017:13)
Laut memang luas, walau
membuang  sampah  berupa  sepotong plastik  akan  tetap  mencemari  lingkungan. Setiap  satu  orang  satu  sampah,  air  laut bisa  menjadi  tidak  sehat  dan  merusak ekosistem yang ada di dalamnya.
Selain  itu,  kepada  makhluk  hidup lainnya  kepedulian  harus  ditanamkan.
Tidak  boleh  merasa  semena-mena  dan menganggap  makhluk  lain  adalah  musuh yang harus dimusnahkan. Seperti menyiksa  binatang  dan  sebagainya.Dalam buku  ini  diceritakan  monyet-monyet  yang ada  di  pinggir  laut  diberi  makan  untuk menjaga kelangsungan hidup monyet.
Monyet-monyet itu sangat agresif.Mereka  mulai  mengambil  karung yang  dibawa oleh para penumpang.Ketika diserbu  oleh  monyet,  para  penumpang  itu terpaksa melepaskan karung yang dipegangnya.Isi karung itu pun berhamburan.Ternyata isinya pisang. (Nainggolan, 2017:19)
Kebersihan  lingkungan  tanggung jawab  semua  kalangan.  Tua-muda  sama saja. Namun, dengan keterbatasan pengalaman  orang-orang  muda,  maka orang dewasa perlu memberikan keteladanan. Seperti dalam kutipan percakapan berikut ini:
“Karena  kita  harus  melestarikan bumi.Salah satunya dengan membersihkan sampah  di  lautan  dan  menjaganya  tetap bersih,” jawab Paman. (Nainggolan, 2017: 45).

## Nilai Karakter Rasa Ingin Tahu
Sikap dan tindakan atau rasa ingin tahu  terhadap  sesuatu  selalu  hadir  dalam diri  manusia  tergantung  dari  seberapa pentingnya sesuatu itu untuk diketahui.Dalam  kehidupan  yang  dekat dengan  laut,  maka  persoalan  sampan  dan dayung  adalah  sebuah  hal  wajib  untuk dipelajari.  Seringkali  para  pendatang  pun ingin tahu bagaimana rasanya  mendayung sampan  dan  seperti  apa  tekniknya.  Begitu pun dengan tokoh Alang yang berkunjung dari Medan ke Belawan.
Setelah beberapa menit mendayung,  paman  Zaki  menawarkan Alang untuk mencoba,”Alang mau mencoba mendayung?”Alang mengangguk.Kelihatannya  mudah.Alang memegang  dayung  dan  mulai  mendayung mengikuti  petunjuk  Paman  Zaki.Dayung itu  terbuat  dari  kayu.  Mula-mula  mudah melakukannya  tapi  setelah  lima  sampai enam  kali  mendayung,  berat  dayungnya mulai terasa. (Nainggolan, 2017: 14)
Karakter ingin tahu ini maksudnya,  adanya  rasa  ingin  mencoba dalam  hal  yang  positif.Mempelajari  alam dan  lingkungan.  Belajar  dari  apa  yang dilihat,  dirasa,  dan  didengar.  Seperti
Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Bakau Kebaikan Karya Siti Lestari Nainggolan dan Relevansinya Bagi Dunia Pendidikan
halnya  perjalanan  Alang,  Yuda,  dan Paman  Zaki.Mereka  menjelajah  di  laut dengan sampan.
“Mau menjelajah lebih jauh lagi?” tanya  Paman  Zaki.    Alang  dan  Yuda mengangguk. (Nainggolan, 2017: 17)

## Nilai Karakter Bersahabat
Salah  satu  ciri  khas  masyarakat timur  seperti  Indonesia  adalah  sikap bersahabat  dan  penuh  keakraban.Saling menyapa  bila  bertemu  adalah  bagian  dari sopan  santun  yang  dijaga  sebagai  warisan budaya  bangsa.  Demikian  pula  dalam novel anak ini, sikap bersahabat tergambar seperti paragraf di bawah ini:
Saat  Paman  Zaki  mengemudikan sampan, mereka bertiga bercerita.Bertanya kabar, bagaimana sekolah, teman-teman di sekolah, guru, dan cerita-cerita menyenangkan lainnya.Iqbal juga bercerita tentang rumah belajarnya.
(Nainggolan, 2017:18)
Karakter  bersahabat  juga  dapat dilihat dari kerendahan hati untuk meminta  maaf  atau  memaafkan  kesalahan seseorang.
“Maaf  ya,  seharusnya  aku  tidak membuang  sampah  ke  laut,”  ucap  Alang menyesal.
“Maafkan aku juga, Alang.Seharusnya aku tidak membentakmu.Aku  menjadi  sedih  saat melihat  laut  menjadi  kotor,”  ucap  Yuda dan keduanya pun bersalaman.
(Nainggolan, 2017:22)

## Nilai Karakter Disiplin
Bangun  tepat  waktu  dan  tidak bermalas-malasan  adalah  salah  satu  ciri pribadi  yang  disiplin.Baik  hari  libur  atau sekolah bangun pagi harus tetap dilakukan dengan tidak  mengulur-ulur waktu.Seperti tokoh  Yuda  dalam  cerita  ini  yang  telah bangun lebih awal sehingga dapat melalukan  aktivitas,  sementara  Alang masih  terbawa  dengan  sifatnya  yang kurang disiplin.
Alang  dan  Iqbal  satu  kamar dengan  Yuda.Yuda  sudah  bangun  dari tadi.Saat  ibu  membangunkan  Alang  dan Iqbal,  bukannya  bangun  Alang  malah menggulung  diri  dalam  selimut.Pagi  di Belawan  jauh  lebih  dingin  dari  pada  pagi di rumah Alang. (Nainggolan, 2017:26)

## Nilai Karakter Gemar Membaca
Setiap  orang  memiliki  kegemaran masing-masing.Ada yang gemar memasak, menyanyi, dan
membaca.Membaca  tergolong  ke  dalam karakter  yang  harus  dipupuk.Dengan membaca,  pengetahun  diperoleh.Untuk itu, perlu bagi setiap pribadi menyediakan waktu  untuk  kegiatan  membaca.  Dengan rajin  membaca  maka  akan  menjadi  bahan baku untuk menuliskan sesuatu.
“Kamu  belum  membaca  buku  di atas meja?”Yuda yang menjawab.Tangannya tetap bekerja, masih sibuk  membersihkan  botol-botol.“Ayo, cepat  selesaikan  tugas  dari  Paman!Jadi, kita bisa membaca cerita yang Iqbal tulis.” (Nainggolan, 2017: 33)
“Wow!”  Alang  menatap  Iqbal takjub.Alang  membaca  cerita  yang  ditulis oleh Iqbal.Cerita itu berjudul Arus Kosa.
“Ceritanya  belum  selesai,  Lang,” jawab  Iqbal  sedikit  tersipu  mendapat pujian dari Alang.
“Kalau begitu, ayo kita
selesaikan.”
Setelah membaca cerita itu, mereka  mendiskusikan  bagaimana  setiap bagian  akan  dibuat.  Mereka  berdebat bahwa  karakter  Kai  sebaiknya  seperti  itu dan  karakter  Gabu  sebaiknya  seperti ini.Lalu  mereka  tertawa  membahas  cerita itu. Sampai akhirnya, mereka sepakat pada jalan  cerita  yang  sama.  (Nainggolan, 2017: 35-36).

## Relevansi  Novel  Bakau  Kebaikan  bagi Dunia Pendidikan
Novel  Bakau  Kebaikan  memiliki relevansi  dengan  bahan  pembelajaran sastra  di  SD  tingkat  kelas  atas  yaitu  kelas 4,  5,  dan  6  baik  dari  segi  sastra,  bahasa, sosial  budaya,  maupun  psikologi.  Dari segi  sastra,  novel  Bakau  Kebaikan tersusun secara harmonis sehingga membentuk cerita yang utuh dan menarik, apalagi  dengan  dilengkapi  gambar  yang mempersentasekan sebuah keadaan. Gambar  itu  turut  meberi  rangsangan  bagi pembaca.  Dari  segi  bahasa,  novel  Bakau Kebaikan mudah dipahami dengan struktur  kalimat  yang  tidak  terlalu panjang,  dilengkapi  dengan  bahasa  asing yang  dapat  memperkaya  kosa  kata  siswa serta  gaya  bahasa  yang  menambah  nilai estetis.  Dari  segi  sosial  budaya,  novel Bakau Kebaikan  memiliki  latar sosial  dan
7 8
Nilai Pendidikan Karakter dalam Novel Bakau Kebaikan Karya Siti Lestari Nainggolan dan Relevansinya Bagi Dunia Pendidikan
budaya  masyarakat  Belawandapat  dilihat dari  cara  berpikir  dan  bersikap  para tokohnya  yang  merefleksikan  kebiasaan hidup,  adat  istiadat,  budaya,  tradisi, pandangan hidup, dan keyakinan masyarakat  Belawan  sehingga  dapat menambah wawasan siswa terhadap kehidupan  sosial  dan  kebudayaan  di  luar daerahnya.  Dari  segi  psikologi,  novel Bakau  Kebaikan  yang  menghadirkan kisah-kisah  yang  realistis-imajiner  sejalan dengan  tahap  perkembangan  psikologi siswa SD.

## SIMPULAN
Berdasarkan  analisis  data  dan pembahasan hasil penelitian, dapat disimpulkan sebagai berikut : Nilai-nilai  karakter  yang  ditemukan  yaitu kreatif,  cinta  lingkungan,  rasa  ingin  tahu, bersahabat, disiplin, dan gemar membaca.Secara  keseluruhan  novel  ini berbicara  tentang  mencintai  lingkungan yang bernuansa persahabatan anak-anak di Belawan  dengan  memasukkan  unsur kearifan  lokal  dan  juga  modern.(2) memiliki  relevansi  dengan  kriteria  bahan pembelajaran sastra di SD kelas atas yaitu kelas  4,  5,  dan  6  ,  baik  dari  segi  sastra, bahasa,  sosial  budaya,  pendidikan,  dan psikologis.

## DAFTAR PUSTAKA
Wayan Lasmawan. Pengembangan Materi dan  Model  Pendidikan  Karakter Berbasis Budaya dalam Konteks Instruksional (Aplikasidalam Pembelajaran  Siswa  Jenjang
SMP), TK:  Undiksha,  Prodi Pend. IPS,TT, hlm 4.
Tim  Redaksi  Wikrama  Waskitha.  2003.
Peraturan  Perundang-undangan
Republik Indonesia . Jakarta: Wikrama Waskitha, hlmn 148 KBBI Daring. Tersedia: https://kbbi.web.id/nilai. Diakses tanggal 03 November 2018. Bertens, K. 2004. Etika. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama Nurgiyantoro, Burhan. 2005. Teori Pengkajian  Fiksi .  Yogyakarta:
Gadjah Mada University Press.
Zein  Elmubarok.  2007. Membumikan Pendidikan Mengumpulkan yang Terserak Menyambung yang
Terputus  dan  Menyatukan  yang Tercerai .  Bandung:  Alfabetha, hlmn 102
Thomas Lickona. 2013. Panduan Lengkap
Mendidik  Siswa  Menjadi  Pintar dan Baik. Bandung: Nusa Media, hlmn 72.
Nilai-nilai  Pendidikan  Karakter.  Tersedia: https://rumahinspirasi.com/18- nilai-dalam-pendidikan-karakter- bangsa/.  Diakses  tanggal  3 November 2018
Doni  Koesoema  A. Pendidikan  Karakter
Strategi Mendidik Anak di Zaman Global . Jakarta: Grasindo, hlmn 53
Sri  Narwanti.  2011. Pendidikan  Karakter Pengintegrasian 18 Bentuk Nilai Pembentuk Karakter dalam
Mata  Pelajaran .  Yogyakarta:
Familia, hlmn 14
Muchlas  Samani  dan  Hariyanto.  2012. Konsep  dan  Model  Pendidikan Karakter. Bandung:  PT.  Remaja Rosydakarya, hlmn 44.
Endah  Tri  Priyatni.  2010. Membaca Sastra dengan Ancangan Literasi  Kritis .  Jakarta:  Bumi
Aksara, hlmn 124.
Agus  Wibowo. Pendidikan  Karakter Berbasis Sastra . hlmn 19-20 Sugiyono.  (2012). Metode  Penelitian Kuantitatif  Kualitatif  &  RND . Bandung: Alfabeta.