## JURNAL RISET KESEHATAN NASIONAL
P - ISSN : 2580-6173 | E – ISSN : 2548-6144 VOL. 7 NO. 1 April 2023 | DOI :https://doi.org/10.37294 Available Online https://ejournal.itekes-bali.ac.id/jrkn Publishing : LPPM ITEKES Bali

## HUBUNGAN ANTARA KECANDUAN BERMAIN GAME ONLINE
DENGAN PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK USIA SEKOLAH DI SDN 1

## SESETAN
(The Correlation Between Online Game Addiction With Psychosocial Developments Of School Age Students At Sd N 1 Sesetan)
Nyoman Ayu Dian Saskia Dewi P 1 , A.A.A Yuliati Darmini 2 , Asthadi Mahendra Bhandesa 3 1,2 Program Studi Sarjana Keperawatan, Fakultas Kesehatan, Institut Teknologi dan Kesehatan Bali
3 Program Studi D4 Keperawatan Anestesiologi, Fakultas Kesehatan, Institut Teknologi dan
Kesehatan Bali
Corresponding author : nyomanayudiansaskiadewi@gmail.com
Received : Juli, 2022 Accepted : Maret, 2023 Published : April, 2023

## Abstract
Background:  The  development  of  information  and  technology  internet  of  things  (IOT)  had  significant impact  the  emergence  of  online  games.  Generally,  school-age  children  spend  majority  of  their  time  in playing  and  trying  new  things.  They  play  to  satisfy  their  curiosity  through  online  games.  Because  it  is considered as interesting thing for elementary school children, they were prefer a competitive games and they were ignored time while playing games.
Purpose: To determine the correlation between online game addiction with psychosocial developments of school age students at SD N 1 Sesetan.
Method:  This  study  employed  correlative  descriptive  design  with  cross-sectional  approach.  The population of the study were 368 student. There were 192 student participated in this study which were selected by using probability sampling with simple random sampling technique. The data were collected by using online game addiction questionnaire and psychosocial developments of children questionnaire. Data  analysis  used  the  SPSS  version  20  test.  The  univariate  test  used  the  Kolmogorov-Smirnov assumption test, then the bivariate test used the Rank Spearman test.
Result: The finding showed that there was a correlation between online game addiction with psychosocial developments of children at SD N 1 Sesetan with p-value<0,001 <a=0,05. Conclusion: Online game have corelation with psychosocial developments of children at SD N 1 Sesetan
Keywords: Online Game Addiction, Psychosocial Developments, School-Age Students

## Abstrak
Latar Belakang : Seiring dengan pesatnya perkembangan internet banyak jenis game online bermunculan. Secara  umum  anak  usia  sekolah  lebih  banyak  menghabiskan  waktunya  dengan  mencoba  hal  baru  dan bermain, mereka bermain untuk menyenangkan rasa penasaran mereka melalui game online. Game online dianggap  sebagai  hal  yang  menarik  bagi  anak  sekolah  dasar,  mereka  menyukai  permainan  bernuansa persaingan  sehingga  tidak  memperdulikan  waktu  yang  digunakan  untuk  bermain.  Tujuan  :  untuk mengetahui Hubungan antara Kecanduan Bermain Game Online dengan Perkembangan Psikososial Anak Usia Sekolah di SDN 1 Sesetan. Metode : Desain penelitian  yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif  korelasional  dengan  pendekatan  cross-sectional.  Populasi  dalam  penelitian  ini  sebanyak  368 siswa  SDN  1  Sesetan.  Besar  sampel  dalam  penelitian  ini  diperoleh  sebanyak  192  siswa.  Cara pengambilan sampel pada penelitian ini  dilakukan menggunakan probability  sampling      dengan  teknik
simple random sampling. Alat pengumpulan data yang digunakan lembar kuesioner Kecanduan Bermain Game  Online  dan  Lembar  Kuesioner  Perkembangan  Psikososial  Anak.  Analisa  data  menggunakan  uji SPSS versi 20. Pada uji univariat menggunakan uji asumsi Kolmogorov-Smirnov, selanjutnya  uji bivariat menggunakan  uji  Rank  Spearman.Hasil  :  Hasil  analisis  hubungan  didapatkan  ada  hubungan  antara kecanduan bermain game online dengan perkembangan psikososial anak usia sekolah di SDN 1 Sesetan dengan level signifikan p-value<0,001 <a=0,05.Kesimpulan : Bermain game online berkaitan erat dengan perkembangan psikososial anak usia sekolah di SDN 1 Sesetan
Kata Kunci: Kecanduan Game Online, Perkembangan Psikososial, Anak Usia Sekolah

## 1. LATAR BELAKANG
Perkembangan teknologi internet of thins (IOT) diera  globalisasi  ini  informasi  mengalami kemajuan  yang  sangat  pesat.  Negara  Indonesia merupakan salah satu dari beberapa negara yang ikut  terlibat  dalam  kemajuan  informasi  dan teknologi  (Desiningrum  dkk.,  2017).  Gadget merupakan  salah  satu  hasil  perkembangan teknologi  yang  diciptakan  dalam  bentuk perangkat  kecil,  seperti  halnya  smartphone, tablet, notebook dan aneka gadget lainnya.Penggunaan gadget tidak hanya menjadi dominasi  orang  dewasa  tetapi  juga  didominasi oleh  kalangan  anak-anak  dan  remaja  (Asif  & Rahmadi. 2017).
Hasil  survei  Asosiasi  Penyelenggara  Jasa Internet  Indonesia  (APJII)  (2016)  diketahui jumlah  pengguna  internet  di  Indonesia mengalami peningkatan setiap tahunnya. Tahun 2016  pertumbuhan  pengguna  internet  di Indonesia  melonjak  75,2%  menjadi  132,7  juta (Yeni, 2021). Berbagai  informasi  dapat diakses secara bebas dalam internet, selain  itu beragam sarana  hiburan  juga  telah  disajikan  contohnya seperti game online (Fikri, 2012).
Berdasarkan  hasil  studi  pendahuluan  berupa observasi  wawancara  singkat  yang  dilakukan oleh  peneliti  pada  tanggal  1  November  2021 terhadap  sepuluh  siswa  di  SDN  1  Sesetan mengenai  intensitas  dalam  bermain  game online. Dari tiga siswa mengatakan pulang dari sekolah  tidak  istirahat  tidur  melainkan  mereka melanjutkan  bermain  game  online  pada hanphone  mereka  2  sampai  5  kali  dalam  satu hari  dan  lama  bermain  1  sampai  3  jam  dan  7 siswa lainnya mengatakan bermain game online 3  sampai  5  kali  dalam  satu  hari  dan  lama bermian    lebih  dari  3  sampai  4  jam.  Secara umum anak usia sekolah  banyak menghabiskan waktu  bermain  dan  mencoba  hal  baru,  tidak jarang  dari  mereka  memuaskan  rasa  penasaran melalui  bermain,  karena  game  online  dianggap sebagai  hal  yang  menarik.  Susanti  dkk  (2018) mengemukakan bahwa anak sekolah dasar yang berusia  10-12  tahun  menyukai  permainan  yang bernuansa persaingan sehingga tidak memperdulikan  berapa  lama  waktu  yang digunakan untuk bermain.
Pernyataan diatas didukung oleh penelitian yang dilakukan  oleh  Tanda  Irwanto  (2020)  yang menyatakan  ada  hubungan  antara  kecanduan game  online  dengan  perkembangan  psikososial pada  anak  usia  sekolah.  Kebiasaan  ini  sering disebut  sedentary  activity,  yang  akan  terus terjadi  bukan  hanya  berakibat  terhadap kesehatan  fisik  anak  tetapi  juga  berakibat  pada perkembangan kesehatan psikologis dan psikososial anak (LeBlanc dkk., 2015). Bermain game online mengarah pada kecanduan  yang  bersifat  memuaskan  diri  pada aktivitas  tertentu  yang  dilakukan  berulang dalam  jangka  lama  yang  menimbulkan gangguan kesehatan, serta tidak bisa mengembangkan  hubungan  interaksi  dan  sosial dengan  teman,  orang  sekitar,  dan  keluarga menjadi  kurang  baik dan  tidak  bisa mengembangkan  pengetahuan  dan  penurunan prestasi (Price, 2011).
Perkembangan psikososial merupakan stabilitas yang  dapat  merubah  kepribadian,  emosi  dan hubungan sosial dalam mempengaruhi fisik dan fungsi  kognitif.  Pada  tahap  ini  anak  dapat memilih  apa  yang  baik  baginya  dan  mulai  bisa memahami dirinya melalui karakteristik internal daripada  eksternal,  maupun  memecahkan masalahnya  sendiri  dan  mulai  melakukan identifikasi  terhadap  tokoh  tertentu  yang menarik perhatiannya, perkembangan psikososial  yang  lengkap  yaitu  anak  yang memiliki  personality  yang baik,  memiliki sifat- sifat positif seperti percaya pada diri sendiri dan orang  lain,  inisiatif,  kooperatif  serta  saling memberi  dan  menerima  pendapat.  Sebaliknya jika  anak  memilki  perkembangan  psikososial yang  kurang  lengkap,  anak  tersebut  akan memiliki sifat yang negatif seperti tidak percaya diri  pada  diri  sendiri  dan  orang  lain,  tidak menerima  pendapat  orang  lain,  mengasingkan diri,  selalu  merasa  bersalah  dan  rendah  diri (Nasution, 2017).
Kecanduan  bermain  game  online  berhubungan erat  dengan  perkembangan  psikososial  anak dikarenakan  saat  bermain  game  online  anak  – anak  terkadang  hingga  lupa  waktu.  saat  anak mengalami    kekalahan  saat  bermain,  semakin tertantang  anak  untuk  memenangkan  game
tersebut.  Penelitian  yang  dilakukan  Guno (2018),  orang  yang  mengalami  kecanduan cenderung  memakai  waktu  2  -  10  jam  sehari (Kusumadewi, 2012). Akibat serta dampak yang timbul dari kecanduan game, diantaranya siswa yang  mengalami  penurunan  motivasi  belajar prestasinya  pasti  akan  menurun.  Siswa  lebih memikirkan perkembangan permainan gamenya daripada perkembangan belajarnya, serta kurang interaksi sosial sehingga psikososialnya terganggu.  Masthura  dkk,  (2018)  mengatakan penggunaan  game  online  akan  membuat  anak kecanduan  yang  menyebabkan  anak  malas untuk    bermain  dengan  temannya,  tidak menyelesaikan  tugas  sekolah,  kurang  fokus dalam pelajaran,  yang dapat menimbulkan efek kurang  baik  seperti  terganggunya  proses pembelajaran  anak,  susah  tidur,  mental  yang kurang  baik,  serta  psikososial  yang  terganggu, ini akan merugikan bagi anak dan harus segera di  tangani.  Diharapkan  untuk  orang  tua  lebih membatasi dan mengawasi anak dalam bermain game  online  supaya  terhindar  dari  efek  kuang baik yang di timbulkan.
METODE Penelitian  ini  adalah  deskriptif  korelasional dengan  menggunakan  pendekatan  cross- sectional.  Penelitian  ini  mengidentifikasi hubungan  antara  kecanduan  bermain  game online  dengan  perkembangan  psikososial  anak usia sekolah di SDN 1 Sesetan.
Populasi  dalam  penelitian  ini  berjumlah  368 siswa  kelas  1  sampai  6  di  SDN  1  Sesetan, jumlah  sampel  yang  diperoleh  dengan  rumus besar  sampel  yaitu  192  siswa,  menggunakan kreteria  inklusi  dan  eksklusi  yaitu  siswa  yang bermain  game  online  lebih  dari  2  jam  sehari, Teknik  sampling  yang  digunakan  yaitu  non probability  sampling        dengan  teknik  simple random sampling.
Pengumpulan data menggunakan  lembar  kuesioner  Kecanduan Bermain  Game  Online  dan  Lembar  Kuesioner Perkembangan  Psikososial  Anak.  Analisa  data menggunakan  uji  SPSS  versi  20.  Pada  uji univariat menggunakan uji asumsi Kolmogorov- Smirnov, selanjutnya  uji bivariat menggunakan uji Rank Spearman.

## HASIL
Karakteristik Responden

## Tabel 1 . Karakteristik responden
Karakteristik  Frekuensi(n)  Presentase(%) Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 108 84 56 44 Umur 6 – 8 tahun 9 – 12 tahun 39 153 20 80 Kelas 1 SD – 2 SD 3 SD – 4 SD 5 SD – 6 SD 38 67 87 20 35 40
Berdasarkan tabel 1 dapat dijelaskan bahwa dari 192  responden,  jenis  kelamin  responden  yang paling banyak adalah laki – laki yaitu sebanyak 108  (56%).  Umur  responden  yang  paling banyak  adalah  9  –  12  tahun  yaitu  153  (80%), kelas yang paling banyak yaitu kelas 5 dan 6 SD sebanyak 87 (45%).

## Kecanduan Bermain Game Online di SDN 1 Sesetan
Tabel 2 . Kecanduan Bermain Game online di
Variabel Median Std. Deviation Minimum Maximum Kecanduan bermain game online 23.00 5.921 10.00 40.00
Berdasarkan Tabel 2 diatas menunjukkan bahwa dari  192  responden  didapatkan  hasil  nilai median yaitu sebesar 23.00, nilai standar deviasi 5.921,  skor  terendah  10  dan  skor  tertinggi  40, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  nilai  median 23.00  lebih  mendekati  nilai  maksimum  40.00. Hasil ini menunjukkan bahwa adanya Kecanduan Bermain Game Online.
Perkembangan  Psikososial  Anak  Usia  Sekolah di SDN 1 Sesetan
Tabel. 3 Perkembangan Psikososial Anak Usia Sekolah di SDN 1 Sesetan (n=192)
Variabel Median Std. Deviation Minimum Maximum P Perkembangan Psikososial Anak Usia Sekolah 15.61 6.905 06.00 30.00
Berdasarkan Tabel 3 diatas menunjukkan bahwa dari  192  responden  didapatkan  hasil  nilai median yaitu sebesar 15.61, nilai standar deviasi 6.905,  skor  terendah  6  dan  skor  tertinggi  30, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  nilai  median 15.60  lebih  mendekati  nilai  maksimum  30.00. Hasil ini menunjukkan bahwa adanya
Perkembangan  Psikososial  Anak  Usia  Sekolah di SDN 1 Sesetan.
Uji  Normalitas  Data  Kecanduan  Bermain Game Online dengan Perkembangan Psikososial  Anak  Usia  Sekolah  di  SDN  1 Sesetan
Tabel.  4 Uji  Normalitas  Data  Kecanduan Bermain  Game  Online  dengan  Perkembangan Psikososial  Anak  Usia  Sekolah  di  SDN  1 Sesetan
Variabel N Std. Deviation Sig. Kecanduan Bermain Game Online Perkembangan psikososial Anak Usia Sekolah 192 192 14,822 6,907 0,011 0,001
Berdasarkan  tabel  4  uji  normalitas  data Kolmogorov-Smirnov  di  atas  diperoleh  nilai Sig.  pada  variabel  Kecanduan  Bermain  Game Online  sebesar  0,011  <  0,05  dan  pada  variabel Perkembangan  Psikososial  Anak  sebesar  0,001 <  0,05  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa kedua  variabel  berdistribusi  tidak  normal, sehingga  dilanjutkan  dengan  uji  korelasi Spearman’s Rho
Uji  Korelasi  Kecanduan  Bermain  Game Online  dengan  Perkembangan  Psikososial Anak Usia Sekolah di SDN 1 Sesetan
Tabel.  5 Uji  Korelasi  Kecanduan  Bermain Game Online dengan Perkembangan Psikososial Anak Usia Sekolah di SDN 1 Sesetan
Variabel N Correlation Coefficient Sig. Kecanduan Bermain Game Online Perkembangan psikososial Anak Usia Sekolah 192 -0,164 0,023
Berdasarkan  tabel  5  menunjukkan  bahwa  nilai Sig.  sebesar  0,023<0,05,  maka  hipotesis  Ho ditolak. Artinya bahwa terdapat hubungan yang signifikan  antara  Kecanduan  Bermain  Game Online dengan Perkembangan Psikososial Anak di  SDN  1  Sesetan.  Correlation  Coefficient  (r) sebesar  0,164  memiliki  sifat  hubungan  yang negatif.

## PEMBAHASAN

## Kecanduan Bermain Game Online di SDN 1 Sesetan
Kecanduan  Bermain  Game  Online  dari  192 responden  didapatkan  hasil  nilai  mean  yaitu sebesar 23.36, standar deviasi  yaitu 5.921, skor terendah  10  dan  skor  tertinggi  40,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  nilai  mean  23.36  lebih mendekati  nilai  maksimum  40.00.  Hasil  ini menunjukkan bahwa Kecanduan Bermain Game Online cenderung tinggi. Salah satu faktor yang menyebabkan  kecanduan  bermain  game  online yang  tinggi  di  SDN  1  Sesetan  yaitu  karena kurangnya  pengawasan  dari  orang  tua.  Game online  merupakan  permainan  yang  di  mainkan secara  online  via  internet,  game  online menawarkan  fasilitas  lebih  kepada  para pemainnya  yang  dapat  berkomunikasi  dan bermain  bersama  dengan  jarak  yang  jauh  antar pemain.  Kecanduan  bermain  game  online berdampak  pada  fisik  dan  psikologisnya (Adiningtiyas, 2017). Penelitian yang  dilakukan  oleh  Erysal Novrialdy  (2019)  yang  meyatakan  kecanduan bermain  game  online  bisa  terjadi  kerena  masih banyak  anak-anak  yang  belum  memiliki pemahaman  tentang  bahaya  kecanduan  game online,  orang  tua  memegang  peranan  penting dalam  pencegahan  kecanduan  bermain  game online.  Komunikasi  orangtua  terhadap  anaknya tentang  penggunaan  internet  dalam  bermain game online merupakan cara yang efektif untuk mencegah kecanduan game online. Berdasarkan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Aji  Tanda Irwanto dkk (2020) yang menyatakan kecanduan  bermain  game  online  sangat berdapak  negatif  terhadap  psikososial  anak karena  anak  akan  terfokus  pada  game  online tersebut,  sehingga  emosi  mereka  akan  tidak terkontrol dengan baik yang akan menyebabkan gangguan  pada  psikososial  anak.  Kurangnya pengawasan  dari  orang  tua  merupakan  salah satu  faktor  penyabab  anak  bisa  mengalami kecanduan bermainn
game online.Perkembangan  Psikososial  anak  Usia Sekolah di SDN 1 Sesetan Perkembangan psikososial menunjukkan bahwa dari 192 responden didapatkan hasil nilai mean yaitu sebesar 15.60, nilai standar deviasi 6.905, skor  terendah  6  dan  skor  tertinggi  30,  maka dapat disimpulkan bahwa nilai mean 15.60 lebih mendekati  nilai  maksimum  30.00.  Hasil  ini menunjukkan bahwa Perkembangan psikososial anak usia sekolah cenderung tinggi. Perkembangan psikosial meruapakan perubahan yang  terjadi  pada  kepribadian,  emosi,  serta hubungan  sosial  (Khasanah  dkk,  2019). Mempengaruhi  pekembangan  psikososial  anak adalah  keluarga,  ketika  orang  tua  memberikan
kebebasan  kepada  anak  untuk  banyak  bergaul dengan teman sebayanya maka anak akan lebih terbuka  dengan  untuk  menerima  dunia  luar, lebih  mandiri,  dan  mempunya  perkembangan psikososial  yang  lebih  baik  (Saputro  dan  Tana, 2017).
Penggunaan  gadget  yang  sering  dalam  bermain game
online dapat memperngaruhi perkembangan psikososial pada anak pernyataan  ini  didukung  oleh  penelitian  yang dilakukan oleh Masthura (2018) yang meyatakan  bahwa  perkembangan  psikososial anak  ada  hubungannya  dengan  penggunaan gadget  dimana  anak  yang  sering  mengunakan gadget  mengalami  perkembangan  psikososial yang  lambat  dibandingkan  dengan  anak  yang jarang  menggunakan  gadget.  Hal  ini  juga selaras  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan oleh Alia dan Irwansyah (2018) dampak negatif dam  efek  samping  dalam  menggunakan  gadget antara  lain  menurunnya  prestasi  balajar  anak karena  penggunaan  gadget  yang  berlebihan, selain  itu  perilaku  anak  juga  berubah  karena sudah  kecanduan  dalam  menggunakan  gadget untuk  bermain  game  online  anak  akan  menjadi lebih sensitif, mudah terpancing emosinya, serta berpengaruh  pada  perkembangan  psikologi anak,  terutama  pada  aspek  perkembangan psikososial.  Hal  ini  akan  menghambat  proses sosial  anak,  karena  anak  hanya  asik menggunakan  gadget  untuk  bermain  game online  lambat  laun  anak  akan  ketergantungan dengan  gadget  yang  membuat  anak  tersebut mengalami  kecanduan  bermain  game  online yang dapat mengganggu perkembangan psikososial anak tersebut.
Hubungan  kecanduan  bermain  game  online dengan  perkembangan  psikososial  anak  usia sekolah di SDN 1 Sesetan Dari hasil penelitian yang di lakukan di SDN 1 Sesetan  didapat  hasil  yang  menyatankan  ada hubungan  antara  kecanduan  bermain  game online  dengan  perkembangan  psikososial  anak usia  sekolah  di  SDN  1  Sesetan.  Kecanduan dalam  bermain  game  online  pada  anak-anak  di SDN  1  sesetan  cenderung  tinggi  yang menyebabkan  perkembangan  psikososial  anak menjadi  kurang atau terganggu, akibatnya anak susah  untuk  berinteraksi  dengan  teman sebayanya  dan  prestasi  balajar  anak  menjadi turun.  Pengawasan  dari  orang  tua  dan  pihak sekolah sangatlah diperlukan kepada anak yang mengalami  kecanduan  bermain  game  online, jika dibiarkan begitu saja akan menjadi dampak yang  negatif  seperti  emosi  anak  yang  kurang setabil,  tidak  fokus,  hanya  memikirkan  game
online  sampai  membuat  kesehatan  anak terganggu.
Menurut Irwanto (2019) menyatakan bawah ada hubungannya  kecanduan  bermain  game  onile dengan  perkembangan  psikososial  anak,  anak yang  mengalami  kecanduan  dalam  bermain game online akan susah berbaur dengan temen- temannya,  kurangnya  motivasi  belajar  kerana hanya  memikirkan  gamenya  saja.  Hasil  dari penelitian  yang  di  lakukan  oleh  Paremeswara (2021) bahwa kencanduan bermain game online banyak memberikan pengaruh negatif diantaranya perkembangan emosi dan perkembangan psikososial anak akan terganggu yang  menyebabkan  anak  kurang  berinterkasi terhadap  orang-orang  yang  ada  di  sekitarnya. Berdasarklan  beberapa  pendapat  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  kencanduan  bermain  game online berdampak buruk terhadap perkembangan  psikososial  anak,  maka  perlu adanya  pengawasan  yang  lebih  terhadap  anak yang  mengalami  kecanduan  bermain  game online.

## SIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Dari hasil penelitian dan pembahasan mengenai hubungan  antara  kecanduan  bermain  game online  dengan  perkembangan  psikososial  anak usia  sekolah  di  SDN  1  Sesetan  dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Kecanduan  bermain  game  online  pada  anak usia  sekolah  di  SDN  1  Sesetan  dari  192 responden  didapatkan  hasil  bahwa  ada kecanduan  bermain  game  online  pada  anak usia  sekolah  di  SDN  1  Sesetan  cenderung tinggi.
2. Perkembangan psikososial anak usia sekolah di  SDN  1  Sesetan  dari  192  responden didapatkan hasil bahwa ada gangguan dalam perkembangan  psikososial  pada  anak  usia sekolah di SDN 1 Sesetan cenderung tinggi
3. Hasil  analisis  hubungan  didapatkan  ada hubungan  antara  kecanduan  bermain  game online  dengan  perkembangan  psikososial anak usia sekolah di SDN 1 Sesetan dengan nilai  Sig.  sebesar  0,023  <  0,05  artinya  H0 ditolak,  dengan  koefisien  korelasi  (r) sebesar  0,164  yang  artinya  memiliki  sifat hubungan yang negatif.

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  diperoleh, peneliti  dapat  memberikan  saran  yang  dapat dijadikan masukan :
1. Bagi  siswa  di  SDN  1  Sesetan  dilihat  dari kecanduan  bermain    game  online  pada anak  usia  sekolah  di  SDN  1  Sesetan.
Diharapkan siswa agar lebih memperhatikan  waktu  saat  bermain  game online.
2. Bagi  OrangTua  diharapkan  bagi  Orangtua atau  wali  siswa  untuk  selalu  mengawasi anak – anaknya saat bermain game online, dan memebatasi jam bermain game online
3. Bagi  peneliti  selanjutnya  diharapkan penelitian  ini  dapat  dijadikan  sebagai bahan  referensi  dan  perbandingan  jika memilih  masalah  yang  sama  dalam penelitiannya  dan  dapat  meneliti  secara spesifik mengenai faktor – faktor lain yang mempengaruhi tentang kecanduan bermain game  online  dengan  perkembangan psikososial  anak  usia  sekolah,  serta mengawasi  responden  saat  pengisian kuesioner.

## KEPUSTAKAAN
Adiningtiyas, S. W. (2017). Peran guru dalam mengatasi  kecanduan  game  online. KOPASTA:  Journal  of  the  Counseling Guidance  Study Program , 4 (1). Alia, T., & Irwansyah, I. (2018).
Pendampingan orang  tua  pada  anak  usia dini dalam penggunaan  teknologi digital [parent  mentoring  of  young  children  in the  use  of  digital  technology]. Polyglot: Jurnal Ilmiah , 14 (1), 65-78. APJII,  Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet Indonesia (2016). Data Statistik Pengguna  Internet  Indonesia  Tahun 2016. From : http://isparmo.web.id 2016/11/21/  data-  statistik-pengguna- internet-  indonesia-  2016/  diakses :  5
Januari 2022
Armitasari,  D.  (2018).  Pengaruh  Stimulasi Motorik Halus Terhadap TahapPerkembangan Psikososial  Anak
Usia Pra Sekolah. Asif  A.  R.,  &  Rahmadi  F.  A.  (2017).
Hubungan  tingkat  kecanduan  gadget dengan  gangguan  emosi  dan  perilaku remaja          usia11-12  tahun (Doctoral dissertation, Faculty of Medicine). Desiningrum,  D.  R.,  Indriana,  Y.,  &  Siswati, S.  (2017).  Intensi  penggunaan  gadget dan  kecerdasan  emosional  pada  remaja awal. Prosiding  Temu  Ilmiah  Nasional X  Ikatan  Psikologi  Perkembangan Indonesia , 1 .
Fikri,  Miftahul.  (2012).  Fenomena  game online di Indonesia. (Online)
Guno, D. C., & Wulanningrum, D. N. (2018). Gambaran
perilaku  kecanduan game  online  pada  anak  usia  sekolah  di wilayah  kecamatan  Magetan (Doctoral
dissertation,
Universitas Muhammadiyah Surakarta). Irwanto, Aji Tanda. (2020). Hubungan Antara
Kecanduan  Game  Online  Dengan Perkembangan  Psikososial Pada  Anak Usia  Sekolah (Doctoral  dissertation, Universitas Kusuma Husada Surakarta). Khasanah,  U.  A.,  Livana,  P.  H.,  & Indrayati, N. (2019). Hubungan Perkembangan Psikososial dengan
Prestasi  Belajar  Anak  Usia  Sekolah. Jurnal  Ilmu  Keperawatan  Jiwa , 2 (3), 157-162. Kusumadewi, Theodora N. (2012). Hubungan antara  Kecanduan  internet  Game  Online dan  keterampilan  Sosial  pada  remaja.
Skripsi,Jakarta. Fakultas Psikologi
Universitas Indonesia.
Masthura,  S.,  Iqbal  S,  M.,  &  Renila,  A.  S.
(2018).  Hubungan  Penggunaan  Gadget Dengan Perkembangan  Psikososial Anak Usia Sekolah di SDNegeri 1 Kota Banda Aceh. Jurnal Aceh Medika, 171- 175
Masthura,  Syarifah,.  Muhammad  Iqbal  S.,
Ananda  Siti  Renila.  (2018).  Hubungan Penggunaan Gadget Dengan Perkembangan Psikososial Anak Sekolah Di SD Negeri 1 Kota Banda Aceh. Jurnal Aceh  Medika .  2  (1).  171-175. Nasution, A. H. (2017). Perkembangan Psikososial Anak  Usia  Sekolah  di  SDN  060922 Kelurahan  Tanjung  Rejo  Kecamatan Medan Sunggal.
Parameswara,  Marsanda  Claudia.,  Triana Lestari.  (2021).  Pengaruh Game  Online terhadap Emosi dan Sosial Anak Sekolah Dasar. Jurnal  Pendidikan  Tambusai .  5 (1).  1473-1481.
Price,  H.O.  (2011).  Internet  Addiction: Psychology of emotions, motivations and actions.  New  York:  Nova  Science Publishers, Inc.
Saputro,  Heri.  Talan,  Yufentri  Otnial. (2017). Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap  Perkembangan  Psikososial Pada  Anak  Prasekolah. Jurnal  Of Nursing Practice. 1(1), 1-8. Susanti, Y & PH, L.