INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 7025-7036 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh Kompetensi Dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru (Survei Pada Guru Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia Bekasi)
Ukasa Hanif Abdurrahman 1 ✉ ,  Evi Selvi 2
Program Studi Manajemen, Fakultas Ekonomi, Universitas Singaperbangsa Karawang
Email : ukasa.hanif19168@student.unsika.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi dan disiplin kerja terhadap  kinerja guru  (Survei  pada  guru  Yayasan  Islam  Al-fidaa  Cendikia  Bekasi).  Metode  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan verifikatif. Sampel yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  101  dengan  menggunakan  Teknik  pengambilan  sampel  menggunakan probability sampling yaitu Teknik Proportionate Stratified Random Sampling. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis dengan pengujian hipotesis secara parsial dan simultan. Pengujian dibantu dengan alat SPSS. Hasil dari penelitian ini adalah terdapat hubungan antara kompetensi dan disiplin kerja memiliki hubungan yang cukup kuat. Secara parsial, kompetensi berpengaruh sebesar 55,1% dan dan  disiplin  kerja  sebesar  7,2%  terhadap  kinerja  guru.  Kompetensi  dan  disiplin  kerja  berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru.
Kata Kunci: Kompetensi, Disiplin Kerja, Kinerja Guru.

## Abstract
This study aims to determine the effect of competence and work discipline on teacher performance (a survey of Al-fidaa Cendikia Bekasi Islamic Foundation teachers). The method used in this research is quantitative with a descriptive and verification approach. The sample used in this study was 101 using a  sampling  technique  using  probability  sampling,  namely  the  Proportionate  Stratified  Random Sampling Technique. The data analysis technique used is analysis by testing the hypothesis partially and simultaneously. Testing is assisted with the SPSS tool. The results of this study are that there is a relationship between competence and work discipline that has a fairly strong relationship. Partially, competence has an effect of 55.1% and work discipline of 7.2% on teacher performance. Competence and work discipline have a positive and significant effect on teacher performance.
Keyword: Competence, Work Discipline, Teacher Performance

## PENDAHULUAN
Fenomena yang terjadi saat ini di seluruh dunia khususnya Indonesia yaitu adanya perbaikan  sumber  daya  manusia  yang  perlu  dilakukan  secara  bertahap  dan berkesinambungan  melalui  sistem  Pendidikan  nasional  yang  berkualitas  baik  pada  jalur Pendidikan  formal,  informal,  maupun  nonformal,  mulai  dari  Pendidikan  dasar  sampai Pendidikan tinggi. Kemudian, tentang pentingnya pengembangan sistem Pendidikan yang berkualitas lebih ditekankan, karena Pendidikan merupakan fondasi yang sangat penting dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia.
Pendidikan adalah salah satu modal penting untuk meningkatkan kualitas kehidupan individu, masyarakat, dan negara. Namun saat ini hanya sekitar 6% penduduk Indonesia yang  sudah  mengenyam  Pendidikan  tinggi.  Menurut  data  Direktorat  Jenderal Kependudukan dan Pencatatan Sipil (Dukcapil), penduduk Indonesia berjumlah 275,36 juta jiwa pada juni 2022. Dari jumlah tersebut hanya 6,41% yang sudah mengenyam Pendidikan sampai perguruan tinggi. Rinciannya yang sudah berpendidikan D1 dan D2  proporsinya 0,41%, kemudian D3 sejumlah 1,28%, S1 sejumlah 4,39%, S2 sejumlah 0,31% dan hanya 0,02% penduduk yang sudah mengenyam Pendidikan jenjang S3. Sampai Juni 2022 penduduk Indonesia  yang  berpendidikan  hingga  Sekolah  Lanjutan  Tingkat  Atas  (SLTA)  sebanyak 14,54%, sementara itu 23,4% penduduk Indonesia merupakan tamatan Sekolah Dasar (SD). Ada pula 11,14% yang belum tamat SD dan penduduk yang tidak sekolah ataupun belum sekolah mencapai 23,61%.
Guru sebagai salah satu komponen dalam bidang kependidikan harus berperan dalam menempatkan kedudukannya sebagai tenaga para ahli, sesuai dengan tuntutan masyarakat yang  sedang  berkembang,  apalagi  saat  ini  bangsa  dan  masyarakat  kita  sangat membutuhkan guru yang mampu mengangkat citra Pendidikan, sehingga guru diharapkan
mampu membawa generasi penerus bangsa untuk dapat tumbuh dengan intelektual dan keterampilan yang  baik, sehingga  dapat menghasilkan lulusan  (output) yang berkualitas dan berdaya saing khususnya dalam menghadapi persaingan global.
Output  Pendidikan  tidak  terlepas  dari  kinerja  seorang  guru,  Secara  umum  kinerja dimaknai  sebagai  Tindakan  dan  perlaku  yang  berada  di  bawah  kendali  individu  yang berkontribusi  tujuan  organisasi  secara  legal  yang  tidak  melanggar  hukum  serta  tidak bertentangan dengan etika atupun  moral Menurut Mangkuprawira dalam (Roeleejanto., Catherine.,  Brasit,  N.,  Otto,  R.,  Payangan.,  &  Pahlevi,  C.,  2015).  Secara  kualitas  maupun kuantitas  sesuai  dengan  tanggung  jawab  yang  diberikan  kepadanya  berdasarkan keterampilan, pengalaman, kemampuan dan waktu tertentu dengan kriteria atau standar tertentu.  Berikut ini akan uraian penilaian kinerja guru (PKG) yang dapat diprogram oleh kepala Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia Bekasi dalam rangka meningkatkan kinerja guru, yakni: (1) Penilaian administrasi guru bidang studi; (2) Penilaian administrasi wali kelas; (3) Penilaian jumlah mengikuti pelatihan atau seminar; (4) Penilaian jumlah modul yang dibuat; (5)  dan  Penilaian  jumlah  shooting  video  atau  presentasi.  Kelima  unsur  tersebut  cukup mewakili  dua  aspek  penilaian  kinerja  guru  (aspek  administrasi  pembelajaran  dan peningkatan mutu mengajar).

## Tabel 1
Hasil Penilaian Kinerja Guru (PKG) di Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia
No Tingkatan Mengajar Sekolah Guru yang Sudah di PKG Administrasi Pembelajaran Guru Peningkatan Mutu Mengajar Guru Rata- Rata Batasan Kompete nsi 1 Sekolah Dasar (SD) 47 77,95 42,47 60,21 80,00 2 Sekolah Menengah Pertama (SMP) 23 78,33 56,30 67,31 80,00 3 Sekolah Menengah Atas (SMA) 14 77,31 61,41 69,36 80,00 4 Sekolah Menengah Kejurusan (SMK) 4 87,00 75,65 81,32 80,00
Sumber:  Berdasarkan  Penilaian  dari  Pihak  Yayasan  Islam  Al-Fidaa  Cendikia  Bekasi (Diolah,2023)
Berdasarkan  hasil  PKG  pada  Tahun  2023  yang  mecakup  penilaian  administrasi pembelajaran  dan  peningkatan  mutu  mengajar  terlihat  bahwa  PKG  yang  dimiliki  oleh tenaga pendidik di Yayasan Al-Fidaa Cendikia Bekasi dapat dikatakan bahwa lumayan baik, hal ini terlihat dari rata-rata setiap tingkatan mengajar sekolah hanya SMK yang memiliki rata-rata yang telah ditetapkan oleh pimpinan Yayasan Al-Fidaa Cendikia Bekasi sebesar 80 dengan perolehan tertinggi diraih oleh SMK yaitu sebesar 81,32.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif dan verifikatif.  Diolah  menggunakan path analysis, alat  analisis menggunakan SPSS. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh para guru di Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia Bekasi, yang berjumlah sebanyak 101 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah sampel total atau seluruh  anggota  populasi.  Hal  ini  dikarenakan  penelitian  yang  dilakukan  merupakan penelitian sensus dimana metode ini berlaku jika anggota populasi relatif kecil atau mudah dijangkau.
Teknik  pengambilan  sampel  menggunakan probability  sampling  dimana  menurut (Sugiyono, 2014) Teknik pengambilan sampling ini memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota populasi) untuk dipilih menjadi anggota sample, Pada penelitian ini ada  dalam  probability  sampling  yaitu  menggunakan  Teknik  sampling Proportionate Stratified  Random  Sampling.  Berdasarkan  informasi  tersebut,  maka  penelitian  ini merupakan  jenis  penelitian  sensus  dengan  bantuan  kuesioner,  dimana  respondennya adalah seluruh guru yang berada di Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia Bekasi.
HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Uji Validitas Tabel 2 Hasil Uji Validitas Variabel Indikator Rhitung Rkritis Keterangan Kompetensi (X1) X1.1 0,512 0,300 Valid X1.2 0,556 0,300 Valid X1.3 0,584 0,300 Valid X1.4 0,413 0,300 Valid X1.5 0,582 0,300 Valid X1.6 0,658 0,300 Valid
X1.7 0,648 0,300 Valid X1.8 0,526 0,300 Valid X1.9 0,538 0,300 Valid X1.10 0,627 0,300 Valid X1.11 0,527 0,300 Valid X1.12 0,471 0,300 Valid X1.13 0,671 0,300 Valid X1.14 0,557 0,300 Valid Disiplin Kerja (X2) X2.1 0,811 0,300 Valid X2.2 0,819 0,300 Valid X2.3 0,818 0,300 Valid X2.4 0,796 0,300 Valid X2.5 0,847 0,300 Valid X2.6 0,853 0,300 Valid X2.7 0,716 0,300 Valid X2.8 0,825 0,300 Valid X2.9 0,793 0,300 Valid Kinerja  Guru (Y) Y1 0,849 0,300 Valid Y2 0,815 0,300 Valid Y3 0,652 0,300 Valid Y4 0,810 0,300 Valid Y5 0,823 0,300 Valid Y6 0,549 0,300 Valid Y7 0,777 0,300 Valid Y8 0,753 0,300 Valid
Sumber: Hasil Pengolahan Data, 2023
Berdasarkan tabel 2 diatas menunjukan bahwa uji validitas Variabel  Kompetensi X1, Disiplin Kerja X2 dan Kinerja Guru Y memiliki nilai r hitung diatas 0,300 atau r hitung > r kritis, maka semua pertanyaan kuesioner variabel Variabel Kompetensi X1, Disiplin Kerja X2 dan Kinerja Guru Y dinyatakan valid.
2. Uji Reliabilitas
Tabel 3 Hasil Uji Reliabilitas Variabel Cronbach Alpha Keterangan Rhitung Rkritis Kompetensi 0,806 0,600 Reliabel Disiplin Kerja 0,933 Reliabel Kinerja Guru 0,892 Reliabel

## Sumber : Hasil Pengolahan Data SPSS, 2023
Berdasarkan tabel 3 diatas menunjukan bahwa hasil reliabilitas setiap variabel memiliki nilai rhitung > dari kritis. Variabel kompetensi memiliki rhitung sebesar 0,806. Disiplin kerja 0,933 dan Kinerja guru sebesar 0,892 maka semua variabel dinyatakan reliabel.
3. Uji Normalitas
Tabel 4 Hasil Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual N 101 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation 2.50131565 Most Extreme Differences Absolute .076 Positive .043 Negative -.076 Test Statistic .076 Asymp. Sig. (2-tailed) c .168 Monte  Carlo  Sig.  (2- tailed) d Sig. .159 99% Confidence Interval Lower Bound .150 Upper Bound .169
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
Sumber: Hasil Pengolahan Data SPSS, 2023
Berdasarkan tabel 4 diatas menunjukan bahwa semua variabel mengikuti sebaran data normal karena nilai α hitung semua variabel lebih dari 0,05 maka distribusi data dinyatakan memenuhi asumsi normalitas.
4. Analisis rentang Skala a. Variabel Kompetensi (X1)
Berdasarkan  hasil  kuesioner  dengan  14(Empat  belas)  indikator  diperoleh  total  skor sebesar 5.863 dengan rata-rata skor sebesar 418,7 berada pada kriteria Sering artinya hal ini menggambarkan para responden Guru Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia Bekasi memiliki Kompetensi yang cukup baik. Namun masih terdapat indikator dengan skor rendah seperti kemampuan melakukan tes intelegensi atau kecerdasan siswa, kemampuan mengadakan
kegiatan ekstrakulikuler untuk siswa dan kemampuan menyatakan kebutuhan pembelajaran kepada siswa.
b. Variabel Disiplin Kerja (X2)
Berdasarkan hasil kuesioner dengan 9(Sembilan) indikator diperoleh total skor sebesar 4.164  dengan  rata-rata  skor  sebesar  462,6  berada  pada  kriteria  Sering  artinya  hal  ini menggambarkan para  responden Guru Yayasan Islam  Al-Fidaa Cendikia Bekasi memiliki Disiplin Kerja yang cukup baik. Namun masih terdapat indikator dengan skor rendah seperti kemampuan  kepatuhan  guru  menggunakan  kelengkapan  seragam,  kemampuan penggunaan  peralatan  yang  sebaik-baiknya  dan  kemampuan  kepatuhan  guru  dalam melaksanakan perintah atasan ataupun peraturan.
c. Variabel Kinerja Guru
Berdasarkan hasil kuesioner dengan 8(Delapan) indikator diperoleh total skor sebesar 3.303  dengan  rata-rata  skor  sebesar  412,8  berada  pada  kriteria  Sering  artinya  hal  ini menggambarkan  para  responden  Guru  Yayasan  Islam  Al-Fidaa  Cendikia  Bekasimemiliki Kinerja Guru yang cukup baik. Namun masih terdapat indikator dengan skor rendah seperti kemampuan penataan ruang kelas, kemampuan merespon pertanyaan atau jawaban siswa dan kemampuan mempersiapkan media pembelajaran.

## 5. Analisis Korelasi
Tabel 5 Hasil Analisis Korelasi Correlations Kompetensi Disiplin Kerja Kompetensi Pearson Correlation 1 .660 ** Sig. (2-tailed) <,001 N 101 101 Disiplin Kerja Pearson Correlation .660 ** 1 Sig. (2-tailed) <,001 N 101 101
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

## Sumber: Hasil pengolahan data, 2023
Berdasarkan tabel 5 dapat diketahui hasil korelasi antara kompetensi dan disiplin kerja adalah 0,660, Sehingga dapat disimpulkan bahwa antara variabel Kompetensi dan Disiplin Kerja saling berkorelasi dan mempunyai hubungan yang kuat.
6.  Path Analysis

## Tabel 6 Hasil Analisis Jalur
Sumber: Hasil Pengolahan Data, 2023
Berdasarkan tabel 5 koefisien jalur untuk variabel Kompetensi terhadap Kinerja Guru adalah sebesar 0,703 dan koefisien jalur untuk variabel Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru adalah sebesar 0,125.

## 7. Analisis Koefisien Determinasi
Tabel 7 Hasil Analsis Koefisien Determinasi

## Sumber: Hasil Pengolahan Data, 2023
Berdasarkan 7 diatas menunjukkan bahwa koefisien determinasi sebesar 0,626 berarti 62,6%. Artinya bahwa Kinerja Guru di Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia Bekasi dipengaruhi oleh  Kompetensi  dan  Disiplin  Kerja,  sedangkan  sisanya  37,4%  merupakan  kontribusi variabel lain yang tidak diteliti.
8. Pengujian Hpotesis
a. Korelasi antara kompetensi dan disiplin kerja
Pengujian hipotesis hubungan antara  variabel Kompetensi dan  Disiplin Kerja dapat dihitung dengan uji t, diperoleh nilai t hitung 7,082 dan nilai t tabel = 1,984. Berdasarkan nilai Thitung dan Ttabel tersebut dapat dilihat bahwa nilai Thitung > Ttabel (7,082>1,984), maka keputusannya adalah Ho ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat hubungan yang signifikan antara Kompetensi X1 dengan Disiplin Kerja.
b. Pengujian pengaruh Secara Parsial Kompetensi (X1)
Terhadap Kinerja Guru (Y)
Pengaruh Kompetensi (X₁) secara parsial terhadap kinerja (Y) dapat dihitung dengan uji t, diperoleh nilai t hitung dapat dilihat pada tabel berikut:

## Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .791 a .626 .618 2.52671
a. Predictors: (Constant), Disiplin Kerja, Kompetensi

## Tabel 8 Pengaruh Parsial Kompetensi (X1 terhadap Kinerja (Y)
Struktural Sig A Thitung Ttabel Kesimpulan pyx₁ 0,000 0,05 7,082 1,984 H0 ditolak
Sumber: Hasil Pengolahan Data, 2023
Berdasarkan  tabel  8  diatas,  dapat  dijelaskan  bahwa  nilai  sig  lebih  kecil  dari  nilai  α (0,000) < (0,05) dan Thitung (7,082) > Ttabel (1,984). Maka keputusannya adalah H0 ditolak dan  H1  diterima,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  kompetensi  secara  parsial berpengaruh terhadap Kinerja Guru.
c. Pengujian Pengaruh Secara Parsial Disiplin Kerja (X2) Terhadap Kinerja Guru (Y)
Pengaruh Disiplin Kerja (X2) secara parsial terhadap kinerja (Y) dapat dihitung dengan uji t, diperoleh nilai t hitung dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 9 Pengaruh Parsial Disiplin Kerja (X2) terhadap Kinerja (Y) Struktural Sig A Thitung Ttabel Kesimpulan pyx₁ 0,000 0,05 7,082 1,984 H0 ditolak
Sumber: Hasil Pengolahan Data, 2023
Berdasarkan tabel 4.51 diatas, dapat dijelaskan bahwa nilai sig lebih kecil dari nilai α (0,000) < (0,05) dan Thitung (7,082) > Ttabel (1,984). Maka keputusannya adalah H0 ditolak dan  H1  diterima,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  Disiplin  Kerja  secara  parsial berpengaruh terhadap Kinerja Guru.
d. Pengujian Pengaruh secara dimultan Kompetensi dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru
Tabel 10 Pengaruh Simultan Kompetensi dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru Struktural Sig A Fhitung Ftabel Kesimpulan pyx₁ 0,001 0,05 81,907 3,08 H0 ditolak
Sumber: Hasil Pengolahan Data, 2023
Berdasarkan tabel 4.52 diatas, dapat di jelaskan bahwa nilai sig lebih kecil dari α (0,001) < (0,05) dan Fhitung > Ftabel (81,907 > 3,08). Artinya Ho ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan Kompetensi dan Disiplin Kerja secara simultan berpengaruh signifikan terhadap Kinerja Guru.
SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  hasil  Analisa  mengenai  Pengaruh Kompetensi dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia Bekasi, maka beberapa hal yang bisa penulis jadikan kesimpulan hasil penelitian yaitu:
1. Kompetensi pada Guru Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia Bekasi dinilai cukup baik. Hal ini ditujukan perolehan hasil penelitian dengan kriteria Sering yang artinya para Guru Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia Bekasi digambarkan memiliki Kompetensi yang cukup baik.
2. Disiplin Kerja pada Guru Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia Bekasi dinilai cukup baik. Hal ini ditujukan perolehan hasil penelitian dengan kriteria Sering yang artinya para Guru Yayasan  Islam  Al-Fidaa  Cendikia  Bekasi  digambarkan  memiliki  Disiplin  Kerja  yang cukup baik.
3. Kinerja Guru Kerja pada Guru Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia Bekasi dinilai cukup baik. Hal ini ditujukan perolehan hasil penelitian dengan kriteria Sering yang artinya para Guru Yayasan Islam Al-Fidaa Cendikia Bekasi digambarkan memiliki Kinerja Guru yang cukup baik.
4. Besaran Korelasi antara Kompetensi dan Disiplin Kerja memiliki hubungan yang cukup kuat.
5. Besaran pengaruh secara Parsial Kompetensi terhadap Kinerja Guru dengan pengaruh lebih  kecil  sebesar  55,1%,  sedangkan  Disiplin  Kerja  terhadap  Kinerja  Guru  memiliki pengaruh yang lebih besar dengan pengaruh 7,2%.
6. Besaran  pengaruh  secara  Simultan  Kompetensi  dan  Disiplin  Kerja  berpengaruh terhadap Kinerja Guru secara simultan dengan pengaruh sebesar 62,6%, sedangkan sisanya 37,4% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

## DAFTAR PUSTAKA
Mulyasa. (2014). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. PT. Remaja Rosdakarya. Bandung.
Musyarofah, T. H. & N. M. (2021). Pengaruh Disiplin dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru SMP di Kecamatan Comal Kabupaten Pemalang. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), Vol. 10 No.
Rachmawati, T., & Daryanto. (2013). Penilaian Kinerja Profesi Guru dan Angka Kreditnya. Gava Media. Yogyakarta.
Roeleejanto.,  Catherine.,  Brasit,  N.,  Otto,  R.,  Payangan.,  &  Pahlevi,  C.  (2015).  Effects  of Leadership,  Competency,  and  Work  Discipline  on  the  Application  of  Total  Quality Management and Employess Performance for the Accreditation Status Achievement
of  Government  Hospitals  in  Jakarta,  Indonesia.  Scientific  Research  Journal  (SCIRJ), Volume III, Issue XI, November 2015.
Sahputra, Y. A. & R. (2020). Pengaruh Kompetensi, Disiplin Kerja, dan Lingkungan Kerja Terhadap  Kinerja  Guru  di  SDS  An-nahdhah  Kota  Batam.  Jurnal  BENING  Prodi Manajemen, Vol. 7 No.
Soif, M. (2019). Kompetensi Pedagogik Guru. NoerFikri Offset. Palembang.
Stephen P. Robbins,  and M. C. (2016). Management (13th ed.). Pearson Education. London. Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif fan R&D.
Sukrapi, M., Muljono, P., & Purnaningsih, N. (2014). The Relationship between Professional Competence and Work Motivation with the Elementary School Teacher Performance. Asian Journal of Humanities and Social Studies, 02(05), 689–694.