## SELF-EFFICACY DAN KECEMASAN PADA MAHASISWA KEPERAWATAN DALAM MENGHADAPI UJIAN PRAKTIK LABORATORIUM
Ailine Yoan Sanger 1 , Bernic Yesnat²
1 Fakultas Keperawatan, Universitas Klabat, Jl. Arnold Mononutu, Airmadidi Bawah, Minahasa Utara, Sulawesi Utara, 95371
2 Fakultas Keperawatan, Universitas Klabat, Jl. Arnold Mononutu, Airmadidi Bawah, Minahasa Utara, Sulawesi Utara, 95371 email: s21910122@student.unklab.ac.id

## ABSTRAK
Ujian praktikum laboratorium merupakan hal yang sering menimbulkan perasaan tidak tenang berupa kecemasan bahkan dapat mempengaruhi pola tidur/istirahat mahasiswa karena dihadapkan dengan tuntutan untuk melakukan berbagai prosedur medis. Adapun self-efficacy didapati  mampu  menekan  kecemasan,  karena self-efficacy merupakan keyakinan diri yang tinggi akan kemampuan seseorang dalam mengatasi sesuatu yang sulit.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengidentifikasi  hubungan  antara self-efficacy dengan  kecemasan  dalam  menghadapi  ujian  praktik  laboratorium  pada  mahasiswa keperawatan  tingkat  satu  semester  satu  di  Universitas  Klabat.  Penelitian  ini menggunakan desain deskriptif korelatif. Data yang dikumpulkan diolah menggunakan rumus frekuensi, persentasi serta analisis Pearson Correlation. Terdapat  68 mahasiswa fakultas  keperawatan  berpartisipasi  dalam  penelitian  ini  dengan  teknik  pengumpulan data convenience  sampling. Hasil  penelitian  menunjukkan  mayoritas  50  (73.5%) mahasiswa  memiliki self  efficacy yang  tinggi  dan  mayoritas  35  (51.5%)  mahasiswa berada pada kategori kecemasan sedang. Terdapat p-value = 0.000 < nilai signifikansi α = 0.05 dan r = -0.506 yang berar ti terdapat hubungan yang signifikan  dengan arah negatif  antara self-efficacy dengan  kecemasan  dalam  menghadapi  ujian  praktik laboratorium dengan tingkat korelasi yang sedang. Artinya, semakin tinggi self-efficacy maka  semakin  rendah  tingkat  kecemasan  begitu  pun  sebaliknya.  Rekomendasi diberikan bagi mahasiswa agar dapat melatih pola pikir optimis terhadap kemampuan diri dalam menghadapi ujian praktik laboratorium dengan tenang dan percaya diri. Bagi penelitian  selanjutnya  juga  disarankan  untuk  menyusun  studi  yang  lebih  terperinci terkait  dengan  pengembangan self-efficacy sebagai  strategi  proaktif  dalam mengingkatkan  kesejahteraan  mental,  dalam  mengatasi  kecemasan  dengan menggunakan metode serta teknik dan lokasi yang berbeda.
KATA KUNCI: Kecemasan, Mahasiswa keperawatan, Self-efficacy, Ujian praktikum laboratorium

## ABSTRACT
Laboratory practical exams are things that often cause feelings of unease in the form of anxiety and can even affect students’ sleep/ rest patterns because they are faced with demands to carry out  various  medical  procedures.  Self-efficacy  was  found  to  be  able  to  suppress  anxiety.  It defines as high self-confidence in one’s ability to overcome something difficult. This study aims to  identify  the  relationship  between  self-efficacy  and  anxiety  in  facing  laboratory  practical exams among level one nursing students. This research used a correlative descriptive design. The  data  collected  was  processed  using  frequency  formulas,  percentages  and  Pearson Correlation analysis. There were 68 level one nursing students participated in this research with the use of convenience sampling data collection techniques. The research results showed majority of 50 (73.5%) nursing students had high self-efficacy and the majority of 35 (51.5%)
students were in moderate anxiety category. There was a significant relationship in a negative direction  between  self-efficacy  and  anxiety  in  facing  laboratory  practical  exams  with  the  p value = 0.000 < significance value α = 0.05 and r = -0.506. This means that the higher the self-efficacy,  the  lower  the  level  of  anxiety  and  vice  versa.  For  further  research,  it  is recommended to prepare a more detailed study related to self-efficacy involving mental well- being in overcoming anxiety, using different methods, techniques and locations.
KEYWORDS: Anxiety, Laboratory practical exams, Nursing Students, Self-efficacy
PENDAHULUAN Setiap
mahasiswa keperawatan diharapkan  memiliki  keterampilan  dan pengetahuan yang diperlukan untuk dapat melakukan  berbagai  tindakan  dilapangan pekerjaan. Salah satu cara untuk menguji kemampuan  atau  keterampilan  dari  para mahasiswa  adalah  dengan  diadakannya ujian  praktikum  laboratorium  (Setyawan, 2018).  Dalam  mengikuti  ujian  praktikum laboratorium, mahasiswa dihadapkan pada situasi untuk melakukan suatu keterampilan  yang  berhubungan  dengan keperawatan  (Muntamah,  2017),  yang dalam  hal  ini  dapat  berupa  tuntutan melakukan prosedur medis atau perawatan pada  pasien  simulasi  atau  boneka  medis. Dalam menjalani ujian praktikum laboratorium,  mahasiswa  keperawatan seringkali  memiliki  rasa  cemas,  tertekan, dan takut melakukan kesalahan (Februanti & Hartono, 2015).
Kecemasan  merupakan  suatu  perasaan yang  sering  muncul  dalam  diri  manusia. Pada  umumnya,  kecemasan  dikenal sebagai perasaan takut yang muncul dalam diri  seorang.  Mustofa  dkk  (2020) mengartikan  kecemasan  sebagai  suatu pengalaman  yang  tidak  membangkitkan rasa senang hati. Selain perasaan takut dan rasa tidak senang hati, Mellani (2021) juga mengartikan  kecemasan  sebagai  suatu perasaan  gugup  yang  dirasakan  oleh seorang  individu.  Kecemasan  itu  sendiri ditandai dengan beberapa gejala yaitu rasa takut  yang  dapat  menyebar,  tidak menyenangkan, samar-samar bahkan disertai  dengan  gejala  otonomik  –  gejala yang dapat terjadi pada saraf otonom yang berperan  dalam  mengatur  fungsi-fungsi
tubuh (Pittara, 2022) seperti nyeri kepala, keringat dingin, kaku dada, dan gangguan lambung ringan (Chandratika & Purnawati,  2014).  Selanjutnya,  Martins (2022) juga  menggambarkan  gejala kecemasan  dapat  berupa  mual,  nafas pendek,  hilang  selera  makan,  serta  tidak mau bersosialisasi dengan orang lain.
Kecemasan  dapat  mempengaruhi  siapa pun.  Menurut  laporan BBC  News Indonesia ,  kecemasan  dapat  menyerang sepertiga  populasi  dunia,  termasuk  anak- anak  dan  remaja  (Martins,  2022). Termasuk  didalamnya  yaitu  mahasiswa keperawatan yang rentan terhadap kecemasan.  Penelitian  oleh  Anissa  dkk (2018)  menunjukkan  bahwa  mahasiswa keperawatan sering mengalami kecemasan terutama sebelum menghadapi ujian  praktikum  laboratorium.  Penelitian lain  oleh  Budi  dkk  (2017)  menemukan bahwa ujian keterampilan atau praktikum laboratorium memberikan dampak sebesar 50%  terhadap  kecemasan  mahasiswa. Ujian praktikum laboratorium merupakan evaluasi penting bagi mahasiswa keperawatan dan seringkali memunculkan kecemasan  karena  harus  dilaksanakan secara  cepat,  tepat,  serta  lengkap  atau tanpa  melewati  satu  unsur  dalam  uji singkat  agar  dapat  menghasilkan  nilai yang baik (Arief & Sumarni, 2003).
Berdasarkan  data  yang  dilansir  dari Suyanto  dan  Isrovianingrum  (2018), kecemasan mahasiswa keperawatan dalam menghadapi ujian praktikum laboratorium lebih  sering  terjadi  pada  tingkat  satu dibandingkan dengan mahasiswa keperawatan  tingkat  atas.  Adapun  pada
penelitian  Prabawati  dan  Dewi  (2018) yang dilakukan kepada mahasiswa keperawatan  tingkat  satu  di  Universitas Muhammadiyah Surakarta juga menunjukkan bahwa mahasiswa keperawatan semester pertama mengalami kecemasan yang berat dalam menghadapi ujian  keterampilan  atau  praktik  dengan persentase  tertinggi  49.9%.  Ayuningrum dkk (2022) menuliskan penyebab kecemasan secara umum pada mahasiswa keperawatan tingkat satu dalam menghadapi ujian praktikum laboratorium adalah  karena  masih  perlu  beradaptasi dengan  lingkungan  yang  baru  dan  belum mengetahui  bagaimana  gambaran  ujian praktikum  laboratorium  karena  belum memiliki pengalaman sebelumnya.
Kecemasan  dapat  menimbulkan  dampak- dampak  yang  negatif  bagi  individu (Muyasaroh dkk., 2020). Pada mahasiswa, kecemasan dapat menurunkan kemampuan  mengingat,  kesulitan  untuk beradaptasi,  performansi  akademik  yang buruk  bahkan  dapat  berujung  pada putusnya  kuliah  (Ika,  2019).    Dampak negatif lainnya adalah gangguan kesehatan  fisik  individu  (Wielyanida, 2016) seperti meningkatnya detak jantung dan  nyeri  dada,  insomnia,  melemahnya sistem kekebalan tubuh, serta meningkatnya resiko tekanan darah tinggi (Zahra, 2020). Kecemasan juga berdampak  pada  psikologis  atau  mental (Chandratika  dan  Purnawati,  2016)  dan dapat menyebabkan stres yang berlebihan. Oleh karena itu, penting untuk mengatasi kecemasan  terutama  pada  mahasiswa keperawatan karena sedang dididik untuk melakukan tugas atau asuhan keperawatan dan  melindungi  merawat  masyarakat (Nuryanti,  2020,  dan  Jayanti  dkk,  2021). Salah  satu  upaya  untuk  mengatasi kecemasan  adalah  dengan  meningkatkan self-efficacy (Jayanti dkk., 2021).
Self-efficacy pada  umumnya  mengacu pada  rasa  percaya  diri  yang  tinggi  dari suatu  individu.  Luthan  dalam  Sari  dkk (2020)  menuliskan  bahwa self-efficacy mempengaruhi  motivasi,  tindakan  serta
cara berpikir daripada seseorang. Jauharotunisa  (2019)  mengartikan self- efficacy sebagai suatu keyakinan yang ada dalam diri seseorang terhadap kemampuannya dalam hal melakukan atau mengatasi  sesuatu  yang  sulit.  Perasaan yakin  terhadap  diri  sendiri  menciptakan cara berpikir positif terhadap individu itu sendiri  (Ramadhiani,  2022).  Beberapa penelitian mengemukakan terdapat dampak positif dari self-efficacy diantaranya  memberikan  kesejahteraan psikologis  bagi  individu  (Ramadhiani, 2022),  memberikan  pengaruh  yang  baik bagi  kinerja  akademik  individu  (Honicke &  Broadbent,  2016)  serta  mampu menciptakan  kinerja  yang  baik  bagi individu itu sendiri (Sari dkk, 2020).
Dalam  penelitian  dari  Putra  dan  Nugraha (2019) didapati hubungan yang signifikan dengan  korelasi  yang  negatif  antara  s elf- efficacy dengan  kecemasan.  Artinya semakin  tinggi self-efficacy maka  akan semakin  rendah  tingkat  kecemasan  dan sebaliknya, semakin tinggi tingkat kecemasan,  maka self-efficacy akan semakin  rendah.  Hasil  yang  sama  juga ditemukan dalam penelitian oleh Annandah  (2022)  yaitu  hubungan  yang signifikan  antara self-efficacy dengan tingkat kecemasan.
Berdasarkan  hasil  interview  sederhana yang telah dilakukan terhadap mahasiswa tingkat satu guna mengumpulkan informasi tentang pengalaman para mahasiswa  dalam  menghadapi  ujian praktikum laboratorium, didapati satu dari 10 mahasiswa memiliki self-efficacy yang baik  dengan  menyatakan  memiliki  rasa percaya diri dan semangat saat menghadapi  ujian  praktik  laboratorium.
Sembilan  orang  diantaranya  menyatakan memiliki  kecemasan  dengan  tanda  dan gejala  seperti  tremor,  keringat  dingin, sakit  perut,  jantung  berdebar  cepat  atau pola  nafas  tidak  teratur,  sering  mondar- mandir,  panik  dan  lupa  lupa  atau  sulit mengingat  kembali  materi  yang  telah dipelajari dalam menghadapi ujian praktikum  laboratorium.  Temuan  ini,
konsisten  dengan  penelitian  sebelumnya yang menunjukkan bahwa gejala-tersebut merupakan  hasil  dari  kecemasan  yang timbul akibat rendahnya rasa percaya diri (Florencia,  2020;  &  Erita  dkk  2019). Berdasarkan  hasil  tersebut  dan  latar belakang  masalah  yang  telah  diuraikan, maka peneliti tertarik melakukan penelitian  tentang  “ Self-efficacy dan kecemasan  pada  mahasiswa  keperawatan dalam  menghadapi  ujian  praktikum laboratorium”.

## MATERIAL DAN METODE
Penelitian  ini merupakan penelitian kuantitatif  dengan  desain  pepenelitian yang digunakan adalah  deskriptif korelasi
dengan pendekatan cross sectional. Menurut  Cheprasov  (2018),  penelitian korelatif bertujuan untuk mengungkapkan jenis  hubungan  antara  variabel  satu dengan  yang  lain. Metode  tersebut digunakan untuk mendeskripsikan tentang hubungan  antara self-efficacy dengan kecemasan pada mahasiswa keperawatan.
Data yang dikumpulkan lewat angket yang diisi  oleh  setiap  mahasiswa  tingkat  satu dalam mengikuti ujian praktikum laboratorium, telah dianalisis menggunakan  uji  statistik  dengan  rumus frekuensi dan persentase untuk menggambarkan  analisa  secara  deskriptif dan  rumus Pearson  Correlation untuk menggambarkan korelasi karena berdasarkan hasil uji normalitas, diketahui data  berdistribusi  normal.  Adapun  teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini  yaitu convenience  sampling technique Menurut  Etikan,  Musa,  and  Alkassim, (2015) convenience  sampling adalah teknik sampling yang  terjangkau  dengan subjek  yang  sudah  tersedia.  Berdasarkan definisi  tersebut,  peneliti  menggunakan teknik tersebut untuk mengumpulkan data berdasarkan mahasiswa yang tersedia atau hadir  di  kelas  pada  saat  intsrument penelitian  dibagikan  atau  pengumpulan data.  Oleh  karena  itu,  didapati  sampel dalam penelitian ini adalah 68 mahasiswa.
Instrumen dalam penelitian ini menggunakan  kuesioner  untuk  mengukur kedua  variabel  yang  diadaptasi  dan  telah dilakukan pilot study guna menyesuaikan dengan kondisi mahasiswa dimana penelitian ini dilakukan. Untuk mengukur self-efficacy diadaptasi  dari  Irwansyah (2021)  dengan  nilai Cronbach’s alpha
0,817  dan untuk  mengukur  kecemasan diadaptasi  dari  Syarifah  dalam  Ayomi (2021)  yang  originalnya  diambil  dan  dari Zung  Self  Anxiety  Rating-Scale  (ZSAR-S) dengan  nilai Cronbach’s alpha  0,887. Adapun  interpretasi  dalam  pengukuran self-efficacy dan kecemasan yakni sebagai berikut
Tabel 1.

## Interpretasi Tingkat Self-efficacy
Kategori Self-efficacy Rentang skor Self-efficacy Rendah/ low Self-efficacy
Sedang/ moderate Self-efficacy Tinggi/ high
X < 28 28 ≤ X < 42
X ≥ 42

## Tabel 2.

## Interpretasi Tingkat Kecemasan
Tingkat Kecemasan Skoring Cemas Ringan Cemas Sedang Cemas Berat X < 38 38 ≤ X < 57
X ≥ 57

## HASIL
Pada  bagian  ini  membahas  tentang hasil  data penelitian  tentang self-efficacy, yang  dapat dilihat pada table 3 dan kecemasan yang dapat dilihat  pada  table  4,  pada  mahasiswa  dalam mengikuti ujian praktikum laboratorium
Tabel 3. Gambaran Tingkat Self-efficacy
Kategori self-efficacy Frequency  Percent Self-efficacy Rendah Self-efficacy Sedang Self-efficacy Tinggi Total 1 1,5 17 25 50 73,5 68 100
Tabel  3  menunjukkan  mayoritas self-efficacy mahasiswa berada dalam kategori tinggi yaitu 50  (73,5%)  mahasiswa,  kemudian  diikuti dengan kategori self-efficacy sedang sebanyak 17 (25%) mahasiswa dan kategori self-efficacy rendah sebanyak satu (1,5%) mahasiswa.

## Tabel 4 Gambaran Tingkat Kecemasan
Kategori Kecemasan Frequency Percent Cemas Ringan Cemas Sedang Cemas Berat Total 26 38,2 35 51,5 7 10,3 68 100
Tingkat kecemasan yang teridentifikasi melalui  partisipasi  68  mahasiswa  adalah mayoritas  35  (51,5%)  merasakan  kecemasan sedang  saat  mengikuti  ujian  praktikum laboratorium.  Selanjutnya,  sebanyak  tujuh (10.3%)  mahasiswa  mengalami  kecemasan ringan  dan  diikuti  7  (10,3)  mahasiswa mengalami kecemasan berat.

## Tabel 5
Hubungan Self-efficacy Dengan Kecemasan Variabel Correlation Coefficient (r) Sig. (2- tailed) Intepretasi Self-efficacy dengan kecemasan -0.506 0.000 Signifikan
Tabel 5 menunjukkan nilai p-value = 0.000 < α = 0.05, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan antara self-efficacy dan kecemasan. Selain itu, hasil uji statistik juga menunjukkan nilai r = -0.506 yang mengindikasikan adanya korelasi  atau  hubungan  negatif  antara self- efficacy dan  kecemasan  dengan  tingkat korelasi  yang  dapat  dikategorikan  sebagai sedang.  Hasil  tersebut  mengartikan  bahwa semakin tinggi tingkat self-efficacy mahasiswa,  maka  semakin  rendah  tingkat kecemasan mahasiswa, dan sebaliknya, semakin  rendah self-efficacy, maka  semakin tinggi tingkat kecemasan.

## PEMBAHASAN
Dalam penelitian ini, self-efficacy yang tinggi menggambarkan kemauan mayoritas mahasiswa  untuk  meluangkan  waktu  dalam mengerjakan setiap tugas praktikum laboratorium karena percaya mampu melakukannya. Self-efficacy yang  tinggi  juga mencerminkan  semangat  mahasiswa  dalam melakukan tugas-tugas praktikum laboratorium  yang  diberikan  dosen.  Pada konteks  ini,  mahasiswa  merasa  mampu menyelesaikan  setiap  tugas  yang  sulit sekalipun.  Hal  tersebut  didukung  oleh  Holeb dalam  Duarsa  (2019)  yang  mengartikan self-
efficacy tinggi  sebagai  efikasi  positif  yang ditandai  dengan  motivasi  individu  untuk mencapai tujuannya.
Menurut  penelitian  ini,  kecemasan  dengan kategori sedang mencerminkan bahwa mayoritas  mahasiswa  jarang  merasa  tenang dan mengalami kesulitan dalam mendapatkan istirahat malam pada saat akan mengikuti ujian praktikum  laboratorium.  Tingkat  kecemasan sedang juga menggambarkan dimana mayoritas  mahasiswa  sering  kali  merasa gelisah,  dan  cemas  lebih  dari  biasanya,  dan bahkan mengalami peningkatan detak jantung yang  signifikan  (jantung  berdetak  sangat cepat).  Hasil  ini  sejalan  dengan  Hull  (2022) yang  menggambarkan  individu  yang  cemas tidak  bisa  merasa  tenang,  khawatir  (Sutejo dalam  Arismunandar,  2019),  dan  bahkan meningkatnya detak jantung (Zahra, 2020).
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian Muallifah  (2016)  dan  Halianty  dkk  (2020) yang  menegaskan  bahwa self-efficacy yang merupakan sikap optimis terhadap kemampuan individu memiliki dampak positif dalam  mengurangi  kecemasan.  Oleh  karena itu,  pendekatan  yang  memfokuskan  pada pengembangan self-efficacy dapat  diangap sebagai strategi yang proaktif untuk meningkatkan  kesejahteraan  mental.  Dengan kata  lain, self-efficacy mampu  menekan kecemasan  dan  memberikan  dampak  positif pada  kinerja  mahasiswa  keperawatan  dalam menghadapi tantangan ujian praktikum laboratorium.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian terdapat hubungan negatif yang signifikan antara self- efficacy dengan  kecemasan  pada  mahasiswa keperawatan yang artinya semakin tinggi self- efficacy, akan semakin rendah perasaan cemas dalam menghadapi ujian praktikum laboratorium, begitu pula sebaliknya. Rekomendasi berdasarkan hasil penelitian  ini adalah agar para mahasiswa membangun pola pikir positif atau optimis terhadap kemampuan yang  dimiliki  agar  mampu  menghadapi  ujian praktikum laboratorium dengan tenang dengan rasa  percaya  diri  yang  tinggi.  Bagi  peneliti selanjutnya  agar  dapat  menyusun  studi  yang lebih terperinci terkait dengan pengembangan self-efficacy sebagai  strategi  proaktif  dalam mengingkatkan  kesejahteraan  mental,  dalam mengatasi  kecemasan  dengan  menggunakan
metode  serta  teknik  pengumpulan  data  yang berbeda seperti melakukan penelitian perbandingan  antara  mahasiswa  dengan tingkat yang berbeda-beda.

## REFERENSI
Anissa, L. M., Suryani., Mirwanti, R. (2018).
Tingkat kecemasan mahasiswa keperawatan  dalam  menghadapi  ujian berbasis computerbased test . MEDISAINS:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu-ilmu Kesehatan,  16 (2),  67-75.  Diambil kembali dari http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.p hp/medisains/article/download/2522/20
64
Annandah,  A.  (2022). Hubungan  efikasi  diri dengan tingkat kecemasan pada pasien post  operasi  di  RS  Bhayangkara Makassar . [Thesis, Fakultas Kedokteran  dan  Ilmu  Kesehatan  UIN
Alauddin Makassar].
Arief,  S.,  &  Sumarni.  (2003).  Hubungan keemasan  menghadapi  ujian  skills  lab modul  shock  dengan  prestasi  yang diapai  pada  mahasiswa  FK  Universitas Gaja Mada angkatan 2000.
Arismunandar,  A.  (2019).  Hubungan  tingkat kecemasan  pasien  dengan  tindakan pencabutan gigi di Poli gigi Puskesmas. Poltekkes Kemenkes Yogyakarta , 7-15.
Ayomi,  A.  A.  (2021). Hubungan  kecemasan saat mengikuti praktikum laboratorium di  masa  pandemi  covid-19  dengan mekanisme  koping. [Undergraduate thesis, Universitas Klabat].
Ayuningrum,  P.  D.,  Jumaini,  &  Agrina. (2022).  Gambaran  efikasi  diri  pada mahasiswa  varu  fakultas  keperawatan UNRI  di  masa  pandemi  covid-19 . Jurnal Ilmu Keperawatan, 10 (1), 73-83.
Budi,  Y. S., Wardaningsih, S.,  &  Afandi,  M. (2017).  Pengaruh  situasional  rerhadap kecemasan mahasiswa program studi D III keperawatan menghadapi ujian skill laboratorium:  Studi  mixed  methods.
Indonesian Journal of Nursing Practices , 1 (1), 77-83.
Chandratika,  D.,  &  Purnawati,  S.  (2014).
Gangguan  cemas  pada  mahasiswa semester  I  dan  VII  program  studi pendidikan  dokter  fakultas  kedokteran Universitas  Udayanan. Jurnal  Medika Udayanan  (JMU) , 3 (4),  1-11.  Diambil kembali dari https://ojs.unud.ac.id/index.php/eum/ar ticle/view/13290
Cheprasov, A (2018). What is a correlational study?
Study.com: https://study.com/academy/lesson/what -is-a-correlational-study-definition-
examples.html
Duarsa, H. A. P. (2019). Hubungan efikasi diri dengan  tingkat  kecemasan  mahasiwa tahun pertama  di Fakultas  Kedokteran Universitas  Lampung  Tahun  2018.
[Skripsi, Fakultas Kedokteran Universitas Lampung].
Erita,  Hununwidiastuti,  &  Leniwita,  H. (2019). Buku  materi  pembelajaran keperawatan  jiwa .  Jakarta:  Universitas Kristen Indonesia.
Etikan,  I.,  Musa,  S.  A.,  &  Alkassim,  R.  S. (2015).  Comparison  of  convenience sampling  and  purposive  sampling. American  Journal  of  Theoretical  and Applied  Statistics , 5 (1),  1-4.  doi: 10.11648/j.ajtas.20160501.11
Februanti,  S.  &  Hartono,  D.  (2015).  Tingkat kecemasan  dan  tekanan  darah  selama praktik  dan  sebelum  ujian  praktik  di laboratorium pada mahasiswa tingkat 1 program studi keprawatan Tasikmalaya. Buletin Media Informasi Edisi 1, 67-69.
Florencia,  G.  (2020). Mengidap  ganguan kecemasan, ini dampaknya pada tubuh. Halodoc: halodoc.com/artikel/mengidap- gangguan-kecemasan-ini-dampaknya- pada-tubuh
Halianty,  R.  A.,  Mukhlis,  H.,  Wilantika,  R., Pradnya,  G.,  Farmasita,  F.,  &  Iwanda, D.  F.  (2020).  Kecemasan  menghadapi ujian  prakik  ditinjau  dari  optimisme, kecerdasan  emosi  dan  dukungan  sosial pada  mahasiswa  Universitas  Aisyah
Pringsewu. Jurnal Pengabdian
Masyarakat Kesehatan, Teknologi,
Sosial  dan  Pendidikan  (JPM  Kosonk), 2(2), 34-40. Honicke,  T.  &  Broadbent,  J.  (2016The influence  of  academic  self-efficacy  on academic performance: sistematic
review. Educational  Research  Review, 12 (2), 63-84. http://dx.doi.org/10.1016/j.edurev.2015 .11.002
Hull,  M.  (2022). Different  levels  of  anxiety . Diambil  kembali  dari  The  recovery village: https://www.therecoveryvillage.com/m ental-health/anxiety/levels-of- anxiety/#:~:text=For%20example%2C %20people%20with%20moderate,wee k%2C%20but%20not%20every%20da y.
Ika.  (2019). Mahasiswa  rentan  alami kecemasan sosial . Diambil kembali dari Universitas Gajah Mada: https://www.ugm.ac.id/id/berita/17629- mahasiswa-rentan-alami-kecemasan- sosial#:~:text=Sejumlah%20penelitian
%20menyebutkan%20dampak%20kece masan,buruk%2C%20bahkan%20hing ga%20putus%20kuliah.
Irwansyah, S. (2021). Hubungan self-efficacy dengan penyesuaian diri pada mahasiswa baru UIN Ar-Raniry Banda
Aceh. [Thesis,  Fakultas  Psikologi Universitas  Islam  Negeri  Ar-Raniry Banda Aceh].
Jauharotunisa,  R.  (2019). Pengaruh  self- efficacy  terhadap  perilaku  pencarian informasi  pemustaka  di  perpustakaan program pascasarjana Universitas Sriwijaya. [Thesis, Universitas Sriwijaya].
Jayanti, N., Krisnawati, K., Putu, N., & Devi,
S.  (2021).  Hubungan self-efficacy dengan kecemasan mahasiswa keperawatan  menghadapi  ujian  praktik laboratorium. Community of Publishing in  Nursing  (COPING),  9 (3),  287-296. Diambil kembali dari https://ojs.unud.ac.id/index.php/coping/ article/download/62175/40578
Martins, C. (2022). Apa itu ‘anxiety’ dan apa saja  gejalanya,  dan  apa  bedanya dengan depresi? . Diambil kembali dari BBC News Indonesia: https://www.bbc.com/indonesia/majala h-60330576
Mellani, N. L. P. K. (2021). Gambaran tingkat kecemasan  anak  remaja  pada  masa pandemi  covid-19  di  SMA  Negeri  8 wilayah  kerja  puskesmas  III  Denpasar Utara  tahub  2021 .  [Diploma  thesis, Poltekkes Kemenkes Denpasar].
Muallifah.  (2016).  Pentingnya  self-efficacy dalam  mencapai  prestasi  belajar  di sekolah. Prosiding  Seminar  Inovasi Pendidikan di Era Big Data dan Aspek Pskikologinya II, 327-332.
Mustofa, F. L., Oktobiannobel, J., & Sulesa, S. (2020).  Gambaran  kecemasan  dalam menghadapi  ujian  osce  ukmppd  pada mahasiswa first taker pendidikan profesi  dokter  Universitas  Malahayati batch  November  2019. Jurnal  Medika
Malahayati , 4 (2), 137–145. https://doi.org/10.33024/jmm.v4i2.250 3 Muyasaroh, H., Baharudin, Y. H., Fadjrin, N.
N.,  Pradana,  T.  A.,  &  Ridwan,  M. (2020). Kajian jenis kecemasan masyarakan Cilacap dalam menghadapi pandemi  covid  19. Pusat  Penelitian
Universitas Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap. Nuryanti,  S.  (2020). Gambaran  tingkat  stres mahasiswa keperawatan dalam penerapan  e-learning  di  Universitas Bhakti  Kencana. [Thesis,  Universitas Bhakti Kencana].
Pittara. (2022). Neuropati . Alodokter:
https://www.alodokter.com/neuropati#: ~:text=Gejala%20autonom%20terjadi %20pada%20saraf,Pusing%20saat%20 berdiri%20atau%20pingsan.
Prabawati,  H.  W.,  &  Dewi,  E.  (2018). Hubungan  antara  tingkat  kecemasan dalam  melakukan  osca  dengan  hasil evaluasi mahasiswa keperawatan . [Thesis,  Universitas  Muhammadiyah Surakarta].
Putra, D. R., & Nugraha, S. P. (2019). Efikasi diri dan kecemasan dalam mengnhadapi mutasi pada karyamawan . [Thesis, Fakultas Psikologi  dan  Ilmu  Sosial  Budaya Universitas Islam Indonesia].
Ramadhiani,  I.  N.  (2022). Statistik  penelitian kesalahan  bahasa. [Thesis,  Fakultas Psikologi  Universitas  Muhammadiyah Surakarta]
Sari,  R.  A.  A.  R.  P.,  Haziroh,  A.  L., Pramadanti,  A.  D., &  Putra,  F.  I.  F. S. (2020).  The  moderating  role  of  self efficacy  toward  multiple  role  conflict and  job  performance. JEB:  Journal
Economic Business, 70-80. DOI:
https://doi.org/10.33830/tjeb.v1i2 Setyawan,  D.  (2018). Penilaian  mahasiswa keperawatan terhadap kompetensi pasien simulasi . [Thesis, Fakultas Ilmu
Kesehatan Universitas Muhammadiyah
Surakarta].
Suyanto,  &  Isrovianingrum,  R.  (2018).
Kecemasan mahasiswa perawat sebelum  mengikuti  ujian  keterampilan di  laboratorium. Journal  of  Health Sciences , 11 (2), 97-103.
Wielyanida,  L.  (2016). Kecemasan  dapat mengganggu  kesehatan  fisik .  Diambil kembali  dari  Binus  University  Faculty of Humanities: https://psychology.binus.ac.id/2016/10/ 21/kecemasan-dapat-mengganggu- kesehatan-fisik/
Zahra, K. (2020). Dampak  gangguan kecemasan  terhadap  kesehatan  fisik. YesDok: https://www.yesdok.com/id/article/dam pak-gangguan-kecemasan-terhadap- kesehatan-fisik/