## DE_JOURNAL (Dharmas Education Journal)
http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal E-ISSN : 2722-7839, P-ISSN : 2746-7732 Vol. 4 No. 3 Special Issue 2023, 211-219

## PENGARUH MINAT BERWIRAUSAHA, LIFE SKILL, DAN LITERASI DIGITAL TERHADAP KESIAPAN BERWIRAUSAHA MAHASISWA
Elisabeth Margareta 1 , Mian Siahaan 2 , Fitri Kristiani Sianturi 3
E-Mail: elisabeth.margareta@uhn.ac.id , miansi1960@gmail.com , fitri.sianturi@student.uhn.ac.id
1,2,3 Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Minat Berwirausaha, Life Skill, Dan Literasi  Digital  Terhadap  Kesiapan  Berwirausaha  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan variabel independen (minat berwirausaha, life skill,  dan  literasi  digital)  terhadap  variabel  dependen  (kesiapan  berwirausaha)  serta  menggunakan teknik purposive random sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang masih aktif dan telah mengambil mata kuliah Kewirausahaan yaitu seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2019 dan 2020, semester VI dan semester VIII. Jumlah populasi dalam penelitian ini  kurang  dari  100  orang  sehingga  penulis  mengambil  seluruh  jumlah  populasi  menjadi  sampel penelitian,  yaitu seluruh mahasiswa  aktif  di  Program Studi  Pendidikan  Ekonomi  angkatan  2019  dan angkatan 2020, semester VI dan semester VIII yang telah mengambil mata kuliah Kewirausahaan, yaitu sebanyak 70 orang. Hasil yang di peroleh bahwa minat berwirausaha secara parsial atau sendiri-sendiri tidak mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kesiapan berwirusaha. Selanjutnya untuk nilai t hitung  variabel life skill  sebesar  0,376  dan  nilai signifikansinya sebesar  0,708 (0,708  >  0,05), maka dapat  disimpulkan  bahwa  life  skill  secara  parsial  atau  sendiri-sendiri  tidak  mempunyai  pengaruh terhadap  kesiapan  berwirusaha.  Untuk  nilai  t  hitung  variabel  literasi  digital  sebesar  -1,920  dan  nilai signifikansinya  sebesar  0,059  (0,059  >  0,05),  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  literasi  digital  secara parsial atau sendiri-sendiri tidak mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap minat berwirusaha.
Kata Kunci : Minat Berwirausaha, Life Skill, Literasi Digital, Kesiapan Berwirausaha

## Abstrack
The aim of this research is to determine the influence of entrepreneurial interest, life skills and digital literacy on the entrepreneurial readiness of students in the Economic Education Study Program. This research uses quantitative methods, with independent variables (interest in entrepreneurship, life skills, and  digital  literacy)  against  the  dependent  variable  (readiness  for  entrepreneurship)  and  uses purposive random sampling techniques. The population in this research are students who are still active and  have  taken  Entrepreneurship  courses,  namely  all  Economic  Education  Study  Program  students class 2019 and 2020, semester VI and semester VIII. The total population in this study is less than 100 people, so the author took the entire population as the research sample, namely all active students in the Economic Education Study Program, class of 2019 and class of 2020, semester VI and semester VIII  who  have  taken  Entrepreneurship  courses,  namely  70  people.  .  The  results  obtained  show  that interest  in  entrepreneurship  partially  or  individually  does  not  have  a  significant  influence  on entrepreneurial readiness. Furthermore, for the calculated t value of the life skills variable of 0.376 and  the  significance  value  of  0.708  (0.708  >  0.05),  it  can  be  concluded  that  life  skills  partially  or individually have no influence on entrepreneurial readiness. For the calculated t value of the digital literacy variable of -1.920 and the significance value of 0.059 (0.059 > 0.05), it can be concluded that digital  literacy  partially  or  individually  does  not  have  a  significant  influence  on  interest  in entrepreneurship
.Keywords : Entrepreneurial Interest, Life Skills, Digital Literacy, Entrepreneurial Readines
Elisabeth Margareta, Mian Siahaan, Fitri Kristiani Sianturi| Pengaruh Minat Berwirausaha, Life Skill, Dan Literasi Digital Terhadap Kesiapan Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi

## Pendahuluan
Isu  tentang  tingkat  pengangguran  tidak  pernah  habis  menjadi  pembahasan.  Menurut  data Badan  Pusat  Statistik  (BPS),  jumlah  pengangguran  terbuka  berdasarkan  tingkat  pendidikan (universitas)  selama  tiga  tahun  terakhir  mengalami  penurunan,  dimana  pada  tahun  2020  mencapai 7,35 persen, pada tahun 2021 turun menjadi 5,98 persen, dan pada tahun 2022 mengalami penurunan kembali  menjadi  4,80  persen  (Badan  Pusat  Statistik,  2023).  Tentunya  ini  merupakan  hal  yang menggembirakan, namun angka 4,80 persen tersebut menunjukkan masih banyak lulusan perguruan tinggi harus menerima kenyataan bahwa karier cemerlang masih jauh dari harapan (Wahyuni, 2019). Menjadi  pengangguran  adalah  kenyataan  yang  harus  diterima.  Krisis  lapangan  pekerjaan  menjadi penyebabnya. Jangan menunggu pemerintah kita untuk berjuang sendiri mengatasi Krisis ini. Sebagai rakyat yang menjadi pemegang kekuasaan dalam sistem demokrasi, kita perlu mengambil bagian di dalamnya karena kita merupakan bagian integral dari bangsa dan negara ini (Permata Sari et al., 2019)
Data Badan Pusat Statistik (BPS) menunjukkan rasio jumlah wirausaha di Indonesia masih sebesar 3,47% dari total jumlah penduduk atau sekitar 9 juta orang. Indonesia menargetkan pada tahun 2024  terjadi  peningkatan  persentase  hingga  mencapai  3,9-4  persen.  Jika  jumlah  pengusaha  kecil bertambah tentunya akan membuka lapangan kerja bagi masyarakat sehingga jumlah pengangguran akan  menurun.  Dampak  dari  menurunnya  jumlah  pengangguran  adalah  stabilnya  kondisi  ekonomi rakyat, yang artinya tidak ada kemiskinan. Inilah yang sedang diupayakan oleh pemerintah melalui program-program pengembangan pengusaha muda (Habib & Hamadneh, 2021).
Universitas HKBP Nommensen berkomitmen untuk selalu mendukung program pemerintah, salah satunya mewujudkan Gerakan Nasional Memasyarakatkan dan Membudayakan Kewirausahaan (Kristinae, 2018). Gerakan ini merupakan salah satu upaya untuk mengentaskan kemiskinan agar Visi Indonesia  Maju  pada  tahun  2045  dapat  tercapai  (Brobbey  et  al.,  2019).  Sebagai  perguruan  tinggi, wujud  dukungan  Universitas  HKBP  Nommensen  kepada  pemerintah  dalam  hal  pengembangan kewirausahaan  dan  ketenagakerjaan  pada  pemuda  dilakukan  dengan  memasukkan  mata  kuliah Kewirausahaan dalam kurikulum pendidikannya (Ni Made Diantari et al., 2022).
Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  juga  berharap  dapat  menjadi  bagian  dari  program Kampus  Merdeka  Kemendikbudristek  dalam  program  Wirausaha  Merdeka  sehingga  mampu mendukung terciptanya wirausaha mahasiswa di Indonesia. Untuk itu, mahasiswa dipersiapkan dalam hal  pengembangan  life  skill.  Kecakapan  hidup  (life  skill)  merupakan  orientasi  pendidikan  yang mensinergikan  mata  pelajaran  menjadi  kecakapan  hidup  yang  diperlukan  seseorang,  dimanapun  ia berada,  bekerja  atau  tidak  bekerja,  dan  apapun  profesinya  (Widodo,  2019)  Banyak  mahasiswa  di Program Studi Pendidikan Ekonomi yang mampu menguasai mata kuliah dengan sangat baik, namun kemampuan tersebut masih sebatas teori, penerapan ilmu pengetahuan tersebut dilapangan masih jauh dari harapan. Hal ini dapat tercermin dari masih rendahnya kemampuan mahasiswa menyelesaikan tugas-tugas  berbasis  riset  atau  proyek  yang  mengharuskan  mereka  terjun  langsung  ke  lapangan. Mahasiswa  membutuhkan  life  skill  untuk  bisa  menguasai  lapangan.  Oleh  karena  itu,  pembelajaran Kewirausahaan  diharapkan  mampu  membekali  mahasiswa  dengan  kecakapan  hidup  (Gayle  & Shephard,  2019).  Dengan  bekal  kecakapan  hidup  yang  baik  diharapkan  para  lulusan  akan  mampu memecahkan problema kehidupan yang dihadapi, termasuk mencari atau menciptakan pekerjaan bagi mereka yang tidak melanjutkan pendidikannya (Mustofa, 2019:38).
Untuk  modal  menjadi  seorang  wirausaha,  budaya  literasi  sangat  berperan.  Budaya  literasi membuat seorang manusia melek informasi dan teknologi (Burhanudin et al., 2021). Budaya literasi juga akan membuat seseorang tanggap terhadap peluang-peluang baru. Munculnya ekonomi kreatif dan usaha-usaha baru merupakan alternatif untuk menciptakan lapangan pekerjaan. Dengan adanya internet, banyak usaha yang sudah dilakukan secara online (Juliaty, 2020:86).  Inilah pengaruh besar dari  literasi  digital  yang  harus  dimiliki  mahasiswa  untuk  mendukung  kesiapan  berwirausaha (Johansson  et  al.,  2021).  Terdapatnya        pengaruh        antara  digital        literacy  terhadap        kesiapan berwirausaha mengandung  makna  bahwa  kemampuan digital  literacy mampu  memberikan  peluang yang besar   dan   memberikan   kemudahan   kepada   mahasiswa   ketika   mereka   terjun   ke   dunia wirausaha  di  era-digital  seperti  saat  ini  (Amhalmad1 & Irianto, 2019).  Pengaruh  tersebut  juga berarti  bahwa semakin  tinggi tingkat digital  literacy seorang  mahasiswa  maka  akan berbanding lurus  dengan semakin tinggi pula  kesiapan  mahasiswa  tersebut  untuk  berwirausaha  di  era-digital
Elisabeth Margareta, Mian Siahaan, Fitri Kristiani Sianturi| Pengaruh Minat Berwirausaha, Life Skill, Dan Literasi Digital Terhadap Kesiapan Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi
(Maramis et al., 2022).
Indonesia  adalah  rumah  lahir  dan  tumbuhnya  sejumlah  perusahaan  pemula  yang  semakin banyak dan semakin besar adalah digital entrepreneur. Digital entrepreneurship merupakan gabungan dari kewirausahaan tradisional dengan penekanan pada teknologi baru, peluang yang diciptakan oleh teknologi  ini,  dan  bentuk  bisnis  baru  (Hidayat,  2020:1).  Diharapkan  mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Ekonomi  mampu  menjadi  bagian  dari  itu,  terjadi  perubahan  mindset  dan  mulai menyiapkan diri menjadi wirausaha muda sehingga lulusan Program Studi Pendidikan Ekonomi tidak akan  menambah  jumlah  pengangguran  namun  menambah  jumlah  lapangan  pekerjaan  (Fadhil  & Zaenuri,  2021).  Untuk  mengetahui  bagaimana  kesiapan  berwirausaha  mahasiswa  prodi  Pendidikan Ekonomi maka penulis merasa tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Minat Berwirausaha,  Life  Skill,  dan  Literasi  Digital  terhadap  Kesiapan  Berwirausaha  Mahasiswa  Prodi Pendidikan  Ekonomi”,  dengan  harapan  jumlah  wirausaha  yang  lahir  dari  perguruan  tinggi  akan bertambah (Burhanudin et al., 2021).

## Metode

## Jenis Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif,  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan mempengaruhi variabel independen (minat berwirausaha, life skill, dan literasi digital) terhadap variabel dependen (kesiapan berwirausaha) dengan menggunakan teknik purposive random sampling. Penelitian ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  karena  data-data  yang  digunakan  untuk  menganalisis dinyatakan dalam angka (Bloome & Ang, 2020). Penelitian ini bertujuan untuk melihat seberapa besar minat  berwirausaha,  life  skill,  dan  literasi  digital  mempengaruhi  kesiapan  berwirausaha  mahasiswa prodi Pendidikan Ekonomi agar dapat membangun budaya wirausaha pada mahasiswa (Aziz, 2020).

## Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian  dilakukan  di  Universitas  HKBP  Nommensen  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan, yang beralamat di  jalan Sutomo nomor 4A Medan. Penelitian ini mulai dilakukan pada bulan April 2023.

## Populasi dan Sampel
Populasi merupakan kumpulan objek yang akan menjadi sasaran penelitian. Menurut Sugiyono (2015:55), populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek yang mempunyai kuantitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  yang  masih  aktif  dan  telah  mengambil  mata  kuliah Kewirausahaan yaitu seluruh mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi angkatan 2019 dan 2020, semester VI dan semester VIII. Sampel merupakan penggalan dari populasi yang akan diteliti. Sugiyono (2015:56)  menyatakan  bahwa  sampel  adalah  sebagian  dari  jumlah  karakteristik  yang  dimiliki  oleh populasi. Pendapat lain dikemukakan oleh Arikunto (2012:104), yang menyatakan bahwa jika jumlah populasinya  kurang  dari  100  orang,  maka  jumlah  sampelnya  diambil  secara  keseluruhan,  tetapi  jika populasinya lebih besar dari 100 orang, maka bisa diambil 10-15% atau 20-25% dari jumlah populasinya (Ningsih et al., 2021).
Jumlah  populasi  dalam  penelitian  ini  kurang  dari  100  orang  sehingga  penulis  mengambil seluruh  jumlah  populasi  menjadi  sampel  penelitian,  yaitu  seluruh  mahasiswa  aktif  di  Program  Studi Pendidikan  Ekonomi  angkatan  2019  dan  angkatan  2020,  semester  VI  dan  semester  VIII  yang  telah mengambil mata kuliah Kewirausahaan, yaitu sebanyak 70 orang.

## Teknik Pengumpulan Data
Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer yang diperoleh melalui penyebaran angket/  kuesioner  kepada  responden.  Kuesioner  yang  digunakan  dalam  pengumpulan  data  adalah kuesioner tertutup, dimana jawaban angket sudah tersedia sehingga subjek tinggal memilih (Darmawan & Japar, 2019).
Elisabeth Margareta, Mian Siahaan, Fitri Kristiani Sianturi| Pengaruh Minat Berwirausaha, Life Skill, Dan Literasi Digital Terhadap Kesiapan Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi

## Teknik Analisis Data
Analisis  data  dilakukan  untuk  menyajikan  temuan  empiris  data  statistik  deskriptif  yang menjelaskan  tentang  hubungan  variabel-variabel  penelitian  yang  akan  digunakan  dalam  pengujian hipotesis  serta  analisis  statistik  inferensial  yang  digunakan  untuk  menguji  hipotesis  penelitian  yang diajukan atas dasar itu ditariklah sebuah kesimpulan. Penelitian ini membahas pengaruh variabel bebas (variabel dependen) terhadap variabel terikat (variabel independen). Alat bantu yang digunakan untuk mengolah data adalah program SPSS (Statistical Product and Service Solutions).

## Hasil dan Pembahasan

## Deskripsi Data Penelitian
Penelitian dilakukan di Universitas HKBP Nommensen. Populasi hanya terdiri dari mahasiswa aktif angkatan 2019 dan 2020, semester VI dan semester VIII sebanyak 70 orang mahasiswa. Mereka adalah mahasiswa yang sudah pernah mengambil mata kuliah Kewirausahaan.
Pada bulan Mei sampai dengan bulan Juli 2023, peneliti melakukan pengumpulan data dengan cara menyebarkan angket kepada responden, yaitu mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi yang masih aktif dan sudah mengambil mata kuliah Kewirausahaan (Natariasari & Hariyani, 2023).

## Instrumen Penelitian
Agar  instrumen  penelitian  dapat  digunakan  sebagai  alat  yang  valid  dan  reliabel  dalam mengumpulkan data maka terlebih dahulu perlu dilakukan uji coba instrumen. Penelitian ini melakukan uji  coba  instrumen  pada  mahasiswa/i  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  HKBP Nommensen  Pematangsiantar  yang  sudah  mengambil  mata  kuliah  Kewirausahaan,  yaitu  mahasiswa aktif  angkatan  2018,  yang  terdiri  dari  grup  A,  grup  B,  dan  grup  C.  Jumlah  subjek  dalam  uji  coba instrumen ada 36 orang, yang diambil secara acak dari masing- masing grup (Chabai, 2020).

## Uji Validitas Data
Untuk  mengukur  valid  atau  sahnya  suatu  instrumen  kuesioner  yang  akan  digunakan  peneliti untuk  mengumpulkan  data  dari  responden  maka  perlu  dilakukan  uji  validitas.  Jika  pertanyaan  pada kuesioner dapat mengungkapkan sesuatu yang ingin diukur kuesioner tersebut maka kuesioner tersebut dikatakan  valid  (Imam  Ghozali,  2011:52).  Pearson  Product  Moment  digunakan  oleh  peneliti  dalam melakukan  uji  validitas,  yaitu  dengan  mengkorelasikan  masing-masing  skor  item  dengan  skor  total. Pengambilan  keputusan  dilakukan  dengan  membandingkan  nilai  rhitung  dengan  nilai  rtabel,  dimana suatu  kriteria  dikatakan  valid  jika  koefisien  rhitung  ≥  rtabel  (Sugiyono,  2011:182),  dan  sebaliknya. Dengan menggunakan alat ukur Pearson Correlation, jika batas toleransi α = 0,05 atau tingkat signifikan <  0,05  maka  suatu  item  dikatakan  valid,  begitu  juga  sebaliknya  (Priyatno,  2014:51).  Dari  hasil perhitungan diperoleh nilai rtabel = 0,3291. Cara lain untuk mengetahui suatu item valid atau tidak dapat dilakukan  dengan  melihat  nilai  signifikansinya,  dimana  jika  nilai  signifikansi  <  0,05  maka  item dikatakan valid, dan sebaliknya (Mastura et al., 2020).

## Prasyarat Analisis Data

## Uji Normalitas
Untuk mengetahui data penelitian berdistribusi normal atau tidak maka dilakukan uji normalitas (Imam  Ghozali,  2011:160).  Data  penelitian  dengan  nilai  residual  berdistribusi  normal  akan menghasilkan  model  regresi  yang  baik.  Uji  normalitas  berguna  untuk  menguji  apakah  dalam  model regresi, variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi normal atau tidak (Hikmah, 2021).
Uji normalitas kolmogorof smirnov digunakan peneliti untuk mengetahui apakah nilai residual berdistribusi  normal  atau  tidak.  Sebagai  dasar  pengambilan  keputusan,  jika  nilai  signifikansi  >  0,05 maka  nilai  residual  dikatakan  berdistribusi  normal,  begitu  juga  sebaliknya.  Dari  hasil  uji  normalitas diperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) variabel x1, x2, x3, y < 0,05, yang artinya model regresi tidak memenuhi asumsi kenormalan.
Elisabeth Margareta, Mian Siahaan, Fitri Kristiani Sianturi| Pengaruh Minat Berwirausaha, Life Skill, Dan Literasi Digital Terhadap Kesiapan Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi

## Uji Linearitas
Uji linearitas dipakai untuk mengetahui apakah variabel terikat dengan variabel bebas memiliki hubungan  linear  atau  tidak  secara  signifikan  (Sugiyono  dan  Susanto,  2015:323).  Apabila  dari  hasil pengujian diperoleh nilai Sig. deviation from linearity > 0,05 maka dapat diartikan terdapat hubungan yang linear antara variabel bebas dengan variabel terikat, begitu juga sebaliknya. Dari hasil pengujian yang telah dilakukan diperoleh hasil sebagai berikut.
Tabel 1. Hasil Uji Linearitas Variabel Sig. Deviation from Linearity Keterangan Kesiapan berwirausaha * Minat berwirausaha 0,205 Linear Kesiapan berwirausaha * Life skill 0,997 Linear Kesiapan berwirausaha * Literasi digital 0,187 Linear

## Uji Multikolinearitas
Uji  multikolinearitas  dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  ada  hubungan  yang  kuat  antar variabel  independen  atau  apakah  ditemukan  korelasi  antar  variabel  bebas  (independen)  pada  model regresi  (Imam  Ghozali,  2011:105),  sebab  model  regresi  dikatakan  baik  jika  antar  variabel independennya tidak terjadi interkorelasi.
Metode  Tolerance  dan  VIF  (Variance  Inflation  Factor)  digunakan  oleh  peneliti  untuk mendeteksi ada atau tidaknya multikolinearitas. Jika nilai tolerance > 0,10 maka dapat diartikan tidak terjadi multikolinearitas, begitu juga sebaliknya. Selanjutnya dengan memperhatikan nilai VIF, jika nilai VIF  <  10,00  dapat  diartikan  tidak  terjadi  multikolinearitas.  Dari  pengujian  yang  telah  dilakukan diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel 2. Hasil Uji Multikolinearitas
Variabel Tolerance VIF Keterangan Minat berwirausaha 0,805 1,243 Tidak Terjadi Multikolinearitas Life skill 0,634 1,577 Tidak Terjadi Multikolinearitas Literasi digital 0,723 1,383 Tidak Terjadi Multikolinearitas

## Uji Heteroskedastisitas
Untuk menguji apakah pada suatu model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual suatu  pengamatan  ke  pengamatan  yang  lain  maka  dilakukan  uji  heteroskedastisitas  (Imam  Ghozali, 2011:139) atau dapat dikatakan bahwa uji heteroskedastisitas bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya kesamaan  varian  dari  nilai  residual  untuk  semua  pengamatan  pada  model  regresi.  Model  regresi dikatakan baik jika tidak terjadi heteroskedastisitas atau homoskedastisitas (Saputra, 2018).

## Uji Hipotesis
Untuk  mengetahui  ada  tidaknya  pengaruh  minat  berwirausaha,  life  skill,  dan  literasi  digital terhadap  kesiapan  berwirausaha  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  HKBP Nommensen maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan analisis regresi linear sederhana dan regresi linear berganda.
Pengambilan keputusan dalam uji regresi linier sederhana dan uji regresi linier berganda dapat dilakukan  dengan  membandingkan  nilai  signifikansi  dengan  nilai  probabilitas  0,05.  Jika  nilai signifikansi < 0,05 artinya variabel x berpengaruh terhadap variabel y, sebaliknya jika nilai signifikansi > 0,05 artinya variabel x tidak berpengaruh terhadap variabel y (Wahyuningtyas et al., 2022).
Hasil analisis regresi linear sederhana pada tabel di atas menunjukkan bahwa:
Hipotesis  I,  Tabel  Model Summary  menjelaskan  besarnya  nilai  korelasi/  hubungan  (R)  yaitu sebesar  0,014,  ini  menunjukkan  adanya  hubungan  antara  variabel  x1  (minat  berwirausaha)  dengan
Elisabeth Margareta, Mian Siahaan, Fitri Kristiani Sianturi| Pengaruh Minat Berwirausaha, Life Skill, Dan Literasi Digital Terhadap Kesiapan Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi
variabel  y  (kesiapan  berwirausaha).  Dari  output  tersebut  diperoleh  koefisien  determinasi  (R  Square) sebesar -0,015, yang berarti variabel minat berwirausaha sama sekali tidak mampu menjelaskan variabel kesiapan berwirausaha.
Hipotesis  II,  Dari  output tersebut  diperoleh  koefisien determinasi (R  Square)  sebesar  -0,010, yang berarti variabel life skill sama sekali tidak mampu menjelaskan variabel kesiapan berwirausaha. Selanjutnya, Tabel Anova menunjukkan nilai F hitung = 0,320 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,573 >  0,05,  yang  artinya  model  regresi  tidak  dapat  dipakai  untuk  memprediksi  variabel  kesiapan berwirausaha atau dengan kata lain variabel bebas life skill (x2) tidak mempengaruhi variabel terikat kesiapan berwirausaha (y).
Hipotesis III, Tabel Model Summary menjelaskan besarnya nilai korelasi/ hubungan (R) yaitu sebesar 0,230, ini menunjukkan adanya hubungan antara variabel x3 (literasi digital) dengan variabel y (kesiapan berwirausaha). Dari output tersebut diperoleh koefisien determinasi (R Square) sebesar 0.039, yang berarti pengaruh variabel x3 (literasi digital) terhadap variabel y (kesiapan berwirausaha) adalah sebesar 03,9% dan sisanya sebesar 96,1% dipengaruhi oleh faktor lain (Zahrah Fajriya et al., 2022).

## Analisis Regresi Linear Berganda
Agar dapat diketahui ada atau tidak pengaruh minat berwirausaha, life skill, dan literasi digital terhadap  kesiapan  berwirausaha  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  Universitas  HKBP Nommensen, maka dilakukan analisis regresi linear berganda. Berikut disajikan hasil analisis regresi linear berganda.
Tabel 3. Analisis Regresi Linear Berganda Keterangan X1 X2 X3 Koefisien Regresi 0,091 0,122  -1,018 t 0,280 0,376  -1,920 Sig. 0,781 0,708  0,059 Beta 0,037 0,056  -0,270 Konstanta 153,503 r2 0,058 F hitung 1,346 Sig. F 0,267
Berdasarkan  hasil  analisis  diperoleh  nilai  r2  =  0,058,  yang  artinya  model  regresi  dapat digunakan untuk melihat pengaruh minat berwirausaha, life skill, dan literasi digital secara bersama- sama  terhadap  kesiapan  berwirausaha  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi  yaitu  sebesar 05,8% dan sisanya sebesar 94,2% dipengaruhi oleh variabel lain.
Untuk uji F, dari hasil output diperoleh nilai F hitung = 1,346 (F hitung 1,346 < F tabel 2,74) dengan  tingkat  signifikansi  0,267  (0,267  >  0,05),  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  minat berwirausaha,  life  skill,  dan  literasi  digital  secara  simultan  atau  bersama-sama  tidak  mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap kesiapan berwirausaha mahasiswa.

## Pembahasan Hasil Penelitian
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  variabel  independen  (minat berwirausaha,  life  skill,  dan  literasi  digital)  terhadap  variabel  dependen  (kesiapan  berwirausaha) mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi,  sehingga  dapat  mempersiapkan  lulusan  Program  Studi  Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen menjadi wirausaha muda. Dari analisis yang telah dilakukan diperoleh pembahasan penelitian sebagai berikut:

## Pengaruh  minat  berwirausaha  terhadap  kesiapan  berwirausaha  mahasiswa  Program  Studi Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen.
Nilai F hitung = 0,013 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,911 > 0,05, artinya model regresi tidak dapat dipakai untuk memprediksi variabel kesiapan berwirausaha atau dengan kata lain variabel
Elisabeth Margareta, Mian Siahaan, Fitri Kristiani Sianturi| Pengaruh Minat Berwirausaha, Life Skill, Dan Literasi Digital Terhadap Kesiapan Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi
bebas minat berwirausaha (x1) tidak mempengaruhi variabel terikat kesiapan berwirausaha (y). Dengan demikian dapatlah dibuat persamaan regresi berikut (Ardianti et al., 2018):
Y = 102,813 - 0,033x1 Nilai Koefisien determinasi (R Square) sebesar -0,015, berarti variabel minat berwirausaha sama sekali tidak mampu menjelaskan variabel kesiapan berwirausaha.
Pengaruh  life  skill  terhadap  kesiapan  berwirausaha  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen .
Penelitian yang telah dilakukan menunjukkan adanya hubungan antara variabel x2 (life skill) dengan variabel y (kesiapan berwirausaha), dilihat dari nilai korelasi/ hubungan (R) yaitu sebesar 0,068. Nilai  F  hitung  =  0,320  dengan  tingkat signifikansi sebesar  0,573 >  0,05,  artinya  model regresi  tidak dapat dipakai untuk memprediksi variabel kesiapan berwirausaha atau dengan kata lain variabel bebas life skill (x2) tidak mempengaruhi variabel terikat kesiapan berwirausaha (y).
Pengaruh literasi digital terhadap kesiapan berwirausaha mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi Universitas HKBP Nommensen .
Penelitian  yang  telah  dilakukan  menunjukkan  adanya  hubungan  antara  variabel  x3  (literasi digital)  dengan  variabel  y  (kesiapan  berwirausaha),  dilihat  dari    nilai  korelasi/  hubungan  (R)  yaitu sebesar 0,230. Nilai F hitung = 3,794 dengan tingkat signifikansi  sebesar 0,056 > 0,05.literasi digital (x3) tidak mempengaruhi variabel terikat kesiapan berwirausaha (y).
Penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa nilai r2 = 0,058, yang artinya model regresi dapat  digunakan  untuk  melihat  pengaruh  minat  berwirausaha,  life  skill,  dan  literasi  digital  secara bersama-sama  terhadap  kesiapan  berwirausaha mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Ekonomi yaitu sebesar 05,8% dan sisanya sebesar 94,2% dipengaruhi oleh variabel lain. Dengan demikian dapat dibuat persamaan regresi sebagai berikut:
Y = 153,503 + 0,091x1 + 0,122x2 - 1,018x3.
Untuk uji t, dari hasil output diperoleh nilai t hitung variabel minat berwirausaha sebesar 0,280 dan  nilai  signifikansinya  sebesar  0,781  (0,781  >  0,05),  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  minat berwirausaha  secara  parsial  atau sendiri-sendiri  tidak mempunyai pengaruh yang  signifikan  terhadap kesiapan  berwirusaha.  Untuk  nilai  t  hitung  variabel  literasi  digital  sebesar  -1,920  dan  nilai signifikansinya  sebesar  0,059  (0,059  >  0,05),  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  literasi  digital  secara parsial  atau  sendiri-sendiri  tidak  mempunyai  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  minat  berwirusaha (Nurdin & Djuhartono, 2021).  Nilai F hitung = 1,346 (F hitung 1,346 < F tabel 2,74) dengan tingkat signifikansi 0,267 (0,267 > 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa minat berwirausaha, life skill, dan literasi  digital  secara  simultan  atau  bersama-sama  tidak  mempunyai  pengaruh  positif  dan  signifikan terhadap kesiapan berwirausaha mahasiswa (Meiryani et al., 2022).

## Kesimpulan
Dari hasil penelitian yang telah dilakukan diperoleh kesimpulan bahwa Nilai F hitung = 0,013 dengan  tingkat  signifikansi  sebesar  0,911  >  0,05,  artinya  model  regresi  tidak  dapat  dipakai  untuk memprediksi variabel kesiapan berwirausaha atau dengan kata lain variabel bebas minat berwirausaha (x1)  tidak  mempengaruhi  variabel  terikat  kesiapan  berwirausaha  (y).  Nilai  F  hitung  =  0,320  dengan tingkat signifikansi sebesar 0,573 > 0,05, artinya model regresi tidak dapat dipakai untuk memprediksi variabel kesiapan berwirausaha atau dengan kata lain variabel bebas life skill (x2) tidak mempengaruhi variabel terikat kesiapan berwirausaha (y). Nilai F hitung = 3,794 dengan tingkat signifikansi sebesar 0,056  >  0,05,  artinya  model  regresi  tidak  dapat  dipakai  untuk  memprediksi  variabel  kesiapan berwirausaha  atau  dengan  kata  lain  variabel  bebas  literasi  digital  (x3)  tidak  mempengaruhi  variabel terikat kesiapan berwirausaha (y). Nilai r2 = 0,058, yang artinya model regresi dapat digunakan untuk melihat  pengaruh  minat  berwirausaha,  life  skill,  dan  literasi  digital  secara  bersama-sama  terhadap kesiapan berwirausaha mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi yaitu sebesar 05,8% dan sisanya sebesar 94,2% dipengaruhi oleh variabel lain..
Elisabeth Margareta, Mian Siahaan, Fitri Kristiani Sianturi| Pengaruh Minat Berwirausaha, Life Skill, Dan Literasi Digital Terhadap Kesiapan Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi

## Referencess
Amhalmad1, I., & Irianto, A. (2019). Pengaruh Pengetahuan Investasi dan Motivasi Investasi Terhadap  Minat  Berinvestasi  Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  Fakultas  Ekonomi Universitas Negeri Padang. Jurnal Ecogen , 2 (4), 734.
https://doi.org/10.24036/jmpe.v2i4.7851 Ardianti, F. E., Qomariah, N., & Wibowo, Y. G. (2018). PENGARUH MOTIVASI KERJA, KOMPENSASI  DAN  LINGKUNGAN  KERJA  TERHADAP  KEPUASAN  KERJA KARYAWAN  (Studi  Kasus  Pada  PT.  Sumber  Alam  Santoso  Pratama  Karangsari Banyuwangi). Jurnal Sains Manajemen Dan Bisnis Indonesia , 8 (1). https://doi.org/10.32528/smbi.v8i1.1764
Aziz,  M.  Z.  (2020). Implementasi  manajemen  keuangan  pendidikan  di  Rumah  Gemilang Indonesia . Jakarta: Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah. Bloome, D., &  Ang, S. (2020).  Marriage and Union Formation in  the United States:  Recent Trends  Across  Racial  Groups  and  Economic  Backgrounds. Demography , 57 (5),  1753– 1786. https://doi.org/10.1007/s13524-020-00910-7
Brobbey, L. K., Hansen, C. P., Kyereh, B., & Pouliot, M. (2019). The economic importance of charcoal  to  rural  livelihoods:  Evidence  from  a  key  charcoal-producing  area  in  Ghana. Forest Policy and Economics , 101 , 19–31. https://doi.org/10.1016/j.forpol.2019.01.013 Burhanudin,  B.,  Siti,  A.  H.,  &  Sri  Bintang,  M.  P.  (2021).  Pengaruh  pengetahuan  investasi, manfaat  investasi,  motivasi  investasi,  modal  minimal  investasi  dan  return  investasi terhadap  minat  investasi  di  pasar  modal  (Studi  pada  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  dan Bisnis Universitas Mataram). Distribusi . Chabai, N. (2020). Pengaruh Motivasi, Modal Investasi Dan Persepsi Risiko Terhadap Minat Investasi Di Pasar Modal Syariah Dengan Pemahaman Investasi Sebagai Moderasi (Studi Kasus Mahasiswa Febi Iain Salatiga) .
Darmawan, A., & Japar, J. (2019). Pengaruh Pengetahuan Investasi, Modal Minimal, Pelatihan Pasar  Modal  Dan  Motivasi  Terhadap  Minat  Investasi  Di  Pasar  Modal  (Studi  Pada Mahasiswa Feb Universitas Muhammadiyah Purwokerto). Neraca , 15 (1), 1–13. Fadhil, R. M., & Zaenuri, M. (2021). Strategi recovery Dinas Pariwisata Kota Yogyakarta pada masa  new  normal. Jurnal  Pemerintahan  Dan  Kebijakan  (JPK) , 2 (2),  60–71. https://doi.org/https://doi.org/10.18196/jpk.v2i2.12658
Gayle, G., & Shephard, A. (2019). Optimal Taxation, Marriage, Home Production, and Family Labor Supply. Econometrica , 87 (1), 291–326. https://doi.org/10.3982/ECTA14528 Habib, S., & Hamadneh, N. N. (2021). Impact of Perceived Risk on Consumers Technology Acceptance  in  Online  Grocery  Adoption  amid  COVID-19  Pandemic. Sustainability , 13 (18), 10221. https://doi.org/10.3390/su131810221 Hikmah,  N.  (2021). Pengaruh  pemahaman  investasi,  risiko  investasi,  modal  minimal  dan motivasi terhadap minat mahasiswa berinvestasi di bursa efek indonesia melalui galeri investasi feb unisma (Studi Kasus Mahasiswa FEB Unisma) .
Johansson, I., Joseph, P., Balasubramanian, K., McMurray, J. J. V, Lund, L. H., Ezekowitz, J. A., Kamath, D., Alhabib, K., Bayes-Genis, A., & Budaj, A. (2021). Health-related quality of life and mortality in heart failure: the global congestive heart failure study of 23 000 patients from 40 countries.
Circulation , 143 (22), 2129–2142. https://doi.org/https://doi.org/10.1161/CIRCULATIONAHA.120.050850
Kristinae,  V.  (2018).  Analisis  Pengaruh  Motivasi  Kerja  dan  Lingkungan  Kerja  Terhadap Kepuasan Kerja: Studi Kasus pada Karyawan di Pujasera Palangka Raya. Jurnal Aplikasi Manajemen, Ekonomi Dan Bisnis , 2 (2), 78–93.
Maramis,  D.,  Supit,  V.,  &  Kembau,  A.  S.  (2022).  PROMOSI  PARIWISATA  DI  TENGAH DINAMIKA  ISU  GLOBAL:  DAMPAK  PANDEMIK  VIRUS  CORONA  TERHADAP
Elisabeth Margareta, Mian Siahaan, Fitri Kristiani Sianturi| Pengaruh Minat Berwirausaha, Life Skill, Dan Literasi Digital Terhadap Kesiapan Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi
KONVERSI  KAMPANYE  PROMOSI  PARIWISATA  KOTA  MANADO  DI  MEDIA SOSIAL. Digismantech (Jurnal Program Studi Bisnis Digital) , 1 (2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30813/digismantech.v1i2.3244
Mastura,  A.,  Nuringwahyu,  S.,  &  Zunaida,  D.  (2020).  Pengaruh  Motivasi  Investasi, Pengetahuan  Investasi  Dan  Teknologi  Informasi  Terhadap  Minat  Berinvestasi  Di  Pasar Modal (Studi Pada Mahasiswa Fia Dan Feb Unisma Yang Sudah Menempuh Mata Kuliah Mengenai Investasi). Jiagabi , 9 (1), 64–75.
Meiryani, M., Aliffiyah, L., Endrianto, W., Kerta, J. M., Meriana, M., & Dewiyanti, S. (2022). Factors Affecting Taxpayer’s Ability To Pay Tax In Indonesia. 2022 13th International Conference on E-Business,
Management and Economics , 522–528. https://doi.org/10.1145/3556089.3556194
Natariasari,  R.,  &  Hariyani,  E.  (2023).  Factors  that  Influence  Taxpayer  Compliance  with information  Knowledge  Technology  as  a  Moderating  Variable. Indonesian  Journal  of Economics, Social, and Humanities , 5 (1), 21–33. https://doi.org/10.31258/ijesh.5.1.21-33 Ni Made Diantari, Ni Nyoman Triyuni, I Ketut Astawa, Nyoman Mastiani Nadra, & A. Agung Putu  Swabawa.  (2022).  Promotion  Strategy  to  Increase  Room  Occupancy  during  the Covid-19 Pandemic. International Journal of Travel, Hospitality and Events , 1 (1), 15–28. https://doi.org/10.56743/ijothe.v1i1.4
Ningsih,  I.  W.,  Nurasa,  A.,  Syah,  M.,  &  Erihadiana,  M.  (2021).  Manajemen  Pembiayaan Pendidikan Lembaga Filantropi Yatim Mandiri Dalam Pemberdayaan Mahasiswa Yatim (Study Analisis Program MEC). JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 4 (8), 859–869. Nurdin, N., & Djuhartono, T. (2021). Pengaruh Motivasi Kerja dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Karyawan. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal , 3 (2), 137–148. https://doi.org/10.47467/reslaj.v3i2.328
Permata  Sari,  D.,  Bayu  Putra,  R.,  Fitri,  H.,  Ramadhanu,  A.,  &  Cahyani  Putri,  F.  (2019). PENGARUH  PEMAHAMAN  PAJAK,  PELAYANAN  APARAT  PAJAK,  SANKSI PERPAJAKAN DAN PREFERENSI RISIKO PERPAJAKAN TERHADAP KEPATUHAN  WAJIB  PAJAK(  STUDI  KASUS  UMKM  TOKO  ELEKTRONIK  DI KECAMATAN SITIUNG DHARMASRAYA). Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Bisnis , 1 (2), 18–22. https://doi.org/10.47233/jteksis.v1i2.46
Saputra,  D.  (2018).  Pengaruh  manfaat,  modal,  motivasi  dan  edukasi  terhadap  minat  dalam berinvestasi di Pasar Modal. Future: Jurnal Manajemen Dan Akuntansi , 5 (2), 178–190. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/akunesa.v10n2.p57-66
Wahyuni,  S.  (2019).  Pengaruh  Pemahaman  Peraturan  Perpajakan  Dan  Dimensi  Keadilan Terhadap  Kepatuhan  Wajib  Pajak  UMKM. JAD:  Jurnal  Riset  Akuntansi  &  Keuangan Dewantara , 2 (2), 71–81.
Wahyuningtyas,  E.  T.,  Hasanah,  F.,  &  Susesti,  D.  A.  (2022).  Dampak  Motivasi  Investasi, Persepsi Resiko, Literasi dan Efikasi Keuangan Terhadap Minat Mahasiswa Berinvestasi Di Pasar Modal. Jurnal Akuntansi AKUNESA , 10 (2), 57–66. https://doi.org/10.26740/akunesa.v10n2.p57-66
Widodo,  A.  (2019). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi  Kerja Terhadap Kinerja  Guru Di SMP negeri 4 Kertosono Kabupaten Nganjuk. REVITALISASI: Jurnal Ilmu Manajemen , 5 (1), 23–31.
Zahrah Fajriya, M. Azis Firdaus, & Rachmatullaily Tinakartika Rinda. (2022). PENGARUH LINGKUNGAN  KERJA  DAN  DISIPLIN  KERJA  TERHADAP  KINERJA  STAF PENGAJAR SDITA EL MA’MUR BOGOR. Jurnal Ekonomi Bisnis Dan Akuntansi , 3 (1),
39–52. https://doi.org/10.55606/jebaku.v3i1.742