Karyati & Sukirno 55 - 63

## PENGARUH CITRA MEREK DAN PERSEPSI BIAYA PENDIDIKAN TERHADAP MINAT MELANJUTKAN STUDI

## EFFECT OF BRAND IMAGE AND PERCEPTION OF EDUCATION COSTS
Oleh:
Karyati
Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta karyati.0101@gmail.com

## Sukirno
Staf  Pengajar  Jurusan P. Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujua  untuk  mengetahui  Pengaruh  Citra  Merek (Brand  Image) dan  Persepsi Biaya  Pendidikan  terhadap  Minat  Melanjutkan  Studi  Pada  Prodi  Pendidikan  Akuntansi  FE  UNY Siswa Kelas XII IPS/IIS SMA Negeri di Gunungkidul Tahun Ajaran 2015/2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII  IPS/IIS SMA Negeri di Gunungkidul Tahun Ajaran 2015/2016 sejumlah 838 siswa  dan  diambil  sampel  sebanyak  210  dengan  menggunakan  teknik  Proporsional  Area  Random Sampling.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  dokumentasi  dan  kuesioner.  Uji  coba  instrumen dilakukan di kelas XII IPS 2 SMA Negeri 2 Wonosari dengan N=30. Uji prasyarat analisis terdiri dari uji normalitas ,uji liniearitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas. Uji hipotesis terdiri dari regresi  sederhana,  regresi  ganda,  sumbangan  relatif  dan  sumbangan  efektif.  Hasil  penelitian  ini terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan  Citra  Merek (Brand  Image) dan  Persepsi  Biaya  Pendidikan terhadap  Minat  Melanjutkan  Studi  Pada  Prodi  Pendidikan  Akuntansi  FE  UNY  dengan  nilai  R y(1,2) =0,579; 𝑅 𝑦(1,2) 2 =  0,335;  F hitung =  52,989;  F tabel =  3,0395dan  nilai  signifikansi  5%.  Sumbangan  Relatif Citra  Merek (Brand  Image) sebesar  40,10%    dan  Sumbangan  Efektif    sebesar  13,43%.  Sumbangan Relatif Persepsi Biaya Pendidikan sebesar 59,90% dan Sumbangan Efektif sebesar 20,07%.
Kata  kunci:  Citra  Merek (Brand  Image) ,  Persepsi  Biaya  Pendidikan,  Minat  Melanjutkan  Studi  Pada Prodi Pendidikan Akuntansi FE UNY

## Abstract
This  research  aims  to  know  Effect  of  Brand  Image  and  Perception  of  Education  Costs  to Interest  of  Continuing  Study  in  Accounting  Education  Programs  FE  UNY  of  XII  Social  Class  SMA Negeri in Gunungkidul Academic Year 2015/2016. Subject of this research is all student of XII Social Class SMA Negeri in Gunungkidul Academic Year 2015/2016 about 838. The research sample of 210 students  were  selected  used  was  Proposional  Area  Random  Sampling  Method.  Data  collection  was carried  out  questionnaries  and  documentation.  Instrumen  examination  carried  out  in  SMA  Negeri  2 Wonosari with N=30. Test of analysis consisted of normality test, linearity test, multi-colinearity and heteroskedastisitas  test.  Hypothesis  test  was  consisting  of  simple  regression,  multiple  regression, relative  contribution,  and  effective  contribution.  Have  a  positive  and  significant  effect  Brand  Image and  Perception  of  Education  Costs  to  Interest  of    Continuing  Study  in    Accounting  Education Programs FE UNY by R y(1,2) =0,579; 𝑅 𝑦(1,2) 2 = 0,335;  F count = 52,989; F tablel = 3,0395 and significanly 5%.  Relative  Contribution  of  Brand  Image  amounting  to  40,10%  and  Effective  Contribution amounting to 13,43%. Relative Contribution of Perception of Education Costs amounting to 59,90% and Effective Contribution amounting to 20,07%.
Keywords:  Brand  Image,  Perception  of  Education  Costs,  Interest  of  Continuing  Study  in  Accountin Education Programs FE UNY.
Karyati & Sukirno 55 - 63
PENDAHULUAN Seiring dengan perkembangan zaman,  kebutuhan  manusia  pun  terus berkembang.  Dewasa  ini  masyarakat  mulai memasukkan kebutuhan-kebutuhan baru sebagai  kebutuhan  dasar  mereka.  Salah  satu kebutuhan  tersebut  adalah  kebutuhan  akan pelayanan  pendidikan.  Pendidikan  dianggap salah  satu  kebutuhan  hidup  yang  penting dalam  menunjang  aktivitas  sehari-hari. Apalagi ditengah perkembangan ilmu pengetahuan  dan  teknologi  serta  tuntutan globalisasi  yang  menginginkan  manusia yang  berkualitas  dan  profesional  dan  semua itu  dibentuk  melalui  program  pendidikan yang berkualitas pula.
Perkembangan  teknologi  informasi dapat  menyebabkan  konsumen  menjadi seorang  konsumen  yang informationalised , yaitu seorang konsumen yang punya banyak pilihan (Hermawan Kartajaya, 2000).
Konsumen  seperti  ini  dapat  memilih  barang ataupun jasa  yang akan mereka pergunakan, serta  memiliki  banyak  kesempatan  untuk membandingkan pilihan-pilihan mereka.
Perguruan  tinggi  merupakan  salah satu  lembaga  penyedia  jasa,  yang  bergerak dibidang  pendidikan.  Keberadaan  lembaga ini sangat tergantung pada minat mahasiswa untuk masuk sebagai konsumennya. Kondisi persaingan antar lembaga pendidikan ditunjukkan  dari  penyedia  sarana  dan prasaran yang menunjang pendidikan. Seperti yang kita ketahui bahwa sekarang ini di  Indonesia  terdapat  1.085  Akademik,  230 Politeknik,  2.363  Sekolah  Tinggi,  132 Institut,  dan  516  Universitas  (Sumber:
Pangkatan Data Pendidikan Tinggi
Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi).
Salah  satu  strategi  pemasaran  untuk memenangkan  persaingan  tersebut  yaitu melalui  merek.  Merek  merupakan  hal  yang sangat penting, baik bagi konsumen maupun produsen  yang  dalam  hal  ini  adalah Perguruan  Tinggi  ataupun  Program  Studi. Bagi  konsumen,  dalam  hal  ini  siswa  SLTA (SMA),  dengan  adanya  merek,  apalagi merek  tersebut  mempunyai  citra (image) kuat  dan  positif  akan  memudahkan  siswa
SLTA  (SMA)  dalam  memilih  Perguruan Tinggi ataupun Program Studi, karena merek yang  mempunyai  citra  positif  cenderung akan  lebih  banyak  diminati  dan  dipilih dibandingkan merek-merek lain yang image - nya kurang baik di mata konsumen.
Keputusan seseorang untuk menggunakan  jasa  merupakan  suatu  proses yang  kompleks  dan  dipengaruhi  oleh berbagai  faktor,  selain  kualitas  pelayanan yang  diberikan,  perguruan  tinggi  harus mempunyai  kelebihan  seperti  menetapkan biaya  pendidikan  yang  kompetitif.  Biasanya konsumen  dalam  hal  ini  adalah  calon mahasiswa  dalam  menggunakan  layanan jasa akan membandingkan-bandingkan biaya pendidikan, memilih layanan jasa yang biaya pendidikan dasarnya rendah, memilih layanan  jasa  yang  biaya  pendidikannya sebanding  dengan  kualitas  pelayanannya atau berbagai alasan lainnya.
Fenomena  animo  (peminat)  pada Prodi  Pendidikan  Akuntansi  di  Fakultas Ekonomi  ini  cukup  fluktuatif.  Mengalami kenaikan  pada  tahun  2013  yang  mencapai 2.811  dibandingkan  pada  tahun  2012  yaitu sebanyak 1.815. Namun, Namun pada tahun 2014  mengalami  penurunan  menjadi  hanya 2.002  (Sumber:  PMB  UNY  Tahun  2013, 2014 dan 2015). Penurunan ini bisa menjadi sebuah  peringatan  bagi  pengelola  untuk mengevaluasi  strategi  dan  faktor  penyebab penurunan tersebut.
Kabupaten  Gunungkidul  merupakan salah  satu  kabupaten  yang  ada  di  Provinsi DIY yang terletak di 39 km sebelah tenggara Kota  Yogyakarta  dengan  jumlah  penduduk 683.735  jiwa.  Tingginya  jumlah  penduduk ternyata belum dibarengi dengan kualitasnya,  diketahui  angka  melek  huruf baru mencapai 85,22%, angka rata-rata lama sekolah  pun  masih  setara  dengan  kelas delapan  SLTP  atau  baru  7,79  tahun.  Selain itu,  Berdasarkan  Survei  Sosial  Ekonomi Nasional (Susenas) 2013,
jenjang pendidikan  tertinggi  yang  ditamatkan  oleh penduduk  usia  10  tahun  ke  atas  di Kabupaten  Gunungkidul  terbesar  adalah tamatan SD sederajat yaitu 33,08% dan yang
Karyati & Sukirno 55 - 63
menduduki  kursi  paling  rendah  adalah tamatan  perguruan  tinggi  yang  hanya mencapai 3,65% (Sumber: RKPD
Kabupaten  Gunungkidul  Tahun  2016). Padalah jumlah  sekolah yang ada juga tidak sedikit  khususnya  untuk  SMA  yang  terdiri atas  12  SMA  Negeri  dan  13  SMA  Swasta dengan total siswa pada tahun 2016 sebayak 1.358. Untuk memutuskan melanjutkan studi ke  perguruan  tinggi  sendiri  banyak  faktor seperti  tingkat  ekonomi  orang  tua,  faktor budaya  dimana  warga  masih  beranggapan bahwa  anak  perempuan  tidak  perlu  sekolah tinggi  dan  lain  yang  berasal  dari  diri  siswa itu sendiri.
Berdasarkan  latar  belakang  masalah di  atas  maka  peneliti  ingin  meneliti bagaimana pengaruh Citra Merek dan Biaya Penddikan  terhadap  Minat  Melanjutkan Studi. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh  Citra  Merek (Brand  Image) dan Persepsi  Biaya  Pendidikan  terhadap  Minat Melanjutkan  Studi  Pada  Prodi  Pendidikan Akuntansi FE UNY Siswa Kelas XII IPS/IIS SMA  Negeri  di  Gunungkidul  Tahun  Ajaran 2015/2016”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian ex post  facto karena  data  yang  diperoleh  dari peristiwa  yang  sudah  berlangsung,  sehingga peneliti hanya mengungkap fakta berdasarkan  pengukuran  gejala  yang  telah ada  pada  responden  (Suharsimi  Arikunto, 2010:17).  Penelitian  ini  dimaksudkan  untuk mencari hubungan atau pengaruh antara dua variabel  atau  lebih  pada  suatu  waktu tertentu. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII IPS/IIS SMA Negeri di
Gunungkidul.  Teknik  pengambilan  sampel untuk  penelitian  ini  adalah Proporsional Area Radom Sampling. Jumlah sampel yang diambil adalah sebanyak 21 siswa atau 25% dari populasi sejumlah 838 siswa. Penelitian ini menggunakan dokumentasi dan kuesioner (angket) sebagai instrumen pengumpulan  data.  Kuesioner  dibuat  untuk mengetahui  Citra  Merek (Brand  Image),
Persepsi  Biaya  Pendidikan  dan  Minat Melanjutkan  Studi  Pada  Prodi  Pendidikan Akuntansi  FE  UNY  dikalangan  siswa  kelas XII  IPS/IIS  SMA  Negeri  di  Gunungkidul. Skala Likert 4  tingkat  digunakan  dalam pengukuran.  Uji  Validitas  dan  Reliabilitas dilakukan  sebelum  kuesioner  disebarkan kepada responden. Penelitian ini dilaksanakan  pada  bulan  Januari-Februari 2016 di 11 SMA Negeri di Gunungkidul.
Penelitian  ini  menggunakan  analisis data statistik deskriptif dan regresi  berganda atau inferensial serta menghitung Sumbangan  Relatif  dan  Sumbangan  Efektif. Fokus  kajian  analisis  statistik  inferensial  ini ada  pada  masalah  analisis  dan  interpretasi data  untuk  menarik  kesimpulan.  Tujuan analisis  ini  adalah  untuk  menguji  pengaruh variabel  bebas  terhadap  variabel  terikatnya, secara  parsial  maupun  simultan/bersama- sama. Data harus lolos uji asumsi klasik (uji prasyarat  analisis)  terlebih  dahulu  sebelum menggunakan teknik analisis regresi berganda.  Macam  uji  asumsi  klasik  yang digunakan  adalah  Uji  Normalitas,  Uji Liniearitas,  Uji  Multikolinearitas,  dan  Uji Heteroskedastisitas.  Pengujian  dan  analisis hipotesis  dilakukan  dengan  Uji  t  dan  Uji  F. Tingkat  signifikansi  yang  dipergunakan dalam  penelitian  ini  5%  (  =  0,05).  Analisis data  menggunakan  bantuan  program SPSS Statistics .  Perhitungan  Sumbangan  Relatif dimaksudkan  untuk  mengetahui  seberapa besarnya  sumbangan  secara  relatif  setiap prediktor  terhadap  kriteria  untuk  keperluan prediksi,  sedangkan  Sumbangan  Efektif bertujuan untuk mengetahui besarnya sumbangan  efektif  setiap  prediktor  terhadap kriterium  dengan  tetap  memperhitungkan variabel lain yang tidak diteliti.

## HASIL  PENELITIAN  DAN  PEMBA- HASAN
Analisis Deskriptif a. Minat  Melanjutkan  Studi  Pada  Prodi Pendidikan Akuntansi FE UNY Data variabel Minat Melanjutkan Studi Pada  Prodi  Pendidikan  Akuntansi  FE  UNY diperoleh melalui angket yang terdiri dari 20
Karyati & Sukirno 55 - 63
item  pernyataan  dengan  jumlah  responden sebanyak  210  siswa.    Berdasarkan  analisis data variabel  Minat  Melanjutkan Studi Pada Prodi  Pendidikan  Akuntansi  FE  UNY dengan  menggunakan  bantuan  komputer program SPSS  Statistics diperoleh  skor tertinggi  75  dan  skor  terendah  26,  dengan nilai  mean  sebesar  54,28,  median  sebesar 55,00,  modus  sebesar  58,00  dan  standar deviasi  sebesar  8,657.  Adapun  distribusi frekuensi  Minat  Melanjutkan  Studi  Pada Prodi  Pendidikan  Akuntansi  FE  UNY  dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 1.  Distribusi Frekuensi Data Variabel  Minat  Melanjutkan Studi  Pada  Prodi  Pendidikan Akuntansi FE UNY No. Kelas Interval F % 1 25 – 30 1 0,48 2 31 – 36 3 1,43 3 37 – 42 17 8,10 4 43 – 48 35 16,67 5 49 – 54 41 19,52 6 55 – 60 67 31,90 7 61 – 66 30 14,29 8 67 – 72 13 6,19 9 73 – 78 3 1,43 Jumlah 210 100 Sumber: Data primer yang sudah diolah Berdasarkan  tabel  distribusi  frekuensi tersebut, dapat digambarkan dalam histogram sebagai berikut:
Gambar 1.  Histogram Distribusi Frekuensi Minat Melanjutkan Studi Pada Prodi  Pendidikan  Akuntansi
FE UNY.
Berdasarkan  data  di  atas,  dapat  dibuat kategori kecenderungan sebagai berikut:
Tabel  2.Kategori  Kecenderungan  Minat
Melanjutkan  Studi  Pada  Prodi Pendidikan Akuntansi FE UNY
No.
Skor F % Kat. 1. > 58,67 68 32,38 ST 2. 42,33 - 58,67   121 57,62 S 3. < 42,33 21 10 R Jumlah 210 100 Sumber: Data primer yang sudah diolah
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa terdapat  kategori  sangat  tinggi  sebesar  68 (32,38%),  kategori  sedang  sebesar  121
(57,62%),  dan  kategori  rendah  sebesar  21 (10%). Kecenderungan variabel Minat
Melanjutkan  Studi  Pada  Prodi  Pendidikan Akuntansi  FE  UNY  dapat  disajikan  dalam Pie Chart sebagai berikut:
Gambar 2. Pie Chart Kecenderungan Minat Melanjutkan Studi Pada Prodi Pendidikan Akuntansi FE UNY
Dapat  disimpulkan  bahwa  variabel Minat  Melanjutkan  Studi  Pada  Prodi Pendidikan  Akuntansi  FE  UNY  termasuk dalam kategori Sedang sebesar 57,62%.
b. Citra Merek (Brand Image)
Data  variabel  Citra  Merek (Brand Image) diperoleh melalui angket yang terdiri dari  19  item  pernyataan  dengan  jumlah responden sebanyak 210 siswa. Berdasarkan analisis  data  variabel  Citra  Merek (Brand Image) dengan menggunakan SPSS Statistics , maka dapat diperoleh skor tertinggi 74 dan skor terendah 25; dengan nilai Mean sebesar
0 100 25 –30 31 –36 37 –42 43 –48 49 –54 55 –60 61 –66 67 –72 73 –78 1 3 17 35 41 67 30 13 3 F re k uens i Kelas Interval Minat Melanjutkan Studi Pada Prodi Pendidikan Akuntansi FE UNY 32% 58% 10% Frekuensi (F) > 58,67 58,67 – 42,33 < 42,33
Karyati & Sukirno 55 - 63
56,68, Median sebesar 57,00, Modus sebesar 57,00 dan Standar Deviasi sebesar 6,289.
Tabel 3. Distrisbusi  Frekuensi  Citra Merek (Brand Image) No.  Interval F % 1. 25 – 30 1 0,48 2. 31 – 36 1 0,95 3. 37 – 42 2 0,95 4. 43 – 48 14 4,76 5. 49 – 54 39 19,52 6. 55 – 60 104 48,57 7. 61 – 66 38 18,10 8. 67 – 72 10 5,71 9. 73 – 78 1 0,95 Jumlah 210 100 Berdasarkan tabel Distribusi Frekuensi Citra Merek (Brand Image) dapat digambarkan  dalam  Histogram  sebagai berikut:
Gambar 3.  Histogram Distribusi Frekuensi Citra Merek (Brand Image)
Berdasarkan perhitungan di atas, maka diperoleh  kriteria  kecenderungan  Citra Merek (Brand Image) sebagai berikut:
Tabel 4.  Kategori  Kecenderungan  Citra
Merek (Brand Image) No. Skor F % Kat. 1. >57,67 95 45,24 ST 2. 41,33 - 57,67 100 47,62 S 3. <41,33 15 7,14 R Jumlah 210 100
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa terdapat  kategori  sangat  tinggi  sebesar  95 (45,24%),  kategori  sedang  sebesar  100
(47,62%),  dan  kategori  rendah  sebesar  15 (7,14%).
Berdasarkan  distribusi  kecenderungan frekuensi  variabel  Citra  Merek (Brand Image) di atas dapat digambarkan dalam Pie Chart sebagai berikut:
Gambar 4. Pie Chart Kecenderungan
Citra Merek (Brand Image) Dapat  disimpulkan  bahwa  variabel Citra Merek (Brand Image) termasuk dalam kategori Sedang sebesar 47,62%.
c. Persepsi Biaya Pendidikan Berdasarkan  analisis  data  variabel Persepsi Biaya Pendidikan dengan menggunakan SPSS  Statistics ,  maka  dapat diperoleh skor tertinggi 16 dan skor terendah 9, dengan nilai Mean sebesar 12,21; Median sebesar  12,00;  Modus  sebesar  12,00  dan Standar Deviasi sebesar 1,228.
Tabel 5.  Distribusi  Frekuensi  Persepsi
Biaya Pendidikan No.  Interval  Frekuensi % 1. 4-5 0 0 2. 6-7 0 0,48 3. 8-9 5 0,95 4. 10-11 49 13,33 5. 12-13 127 52,38 6. 14-15 29 30,95 7. 16-17 0 1,90 8. 18-19 0 0 9. 20-21 0 0 Jumlah 210 100 Sumber: Data Primer yang telah diolah Berdasarkan tabel Distribusi Frekuensi Persepsi Biaya Pendidikan dapat digambarkan Histogram sebagai berikut:
0 100 200 25 –30 31 –36 37 –42 43 –48 49 –54 55 –60 61 –66 67 –72 73 –78 1 1 2 14 39 104 38 10 1 F re k uens i Interval Kelas Citra Merek (Brand Image) 45% 48% 7% Frekuensi (F) >57,67 57,67-41,33 <41,33

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 1, Tahun 2016
Karyati & Sukirno 55 - 63
Gambar 5.  Histogram Distribusi Frekuensi Persepsi Biaya

## Pendidikan
Berdasarkan perhitungan di atas, maka diperoleh  kriteria  kecenderungan  Persepsi Biaya Pendidikan sebagai berikut:
Tabel 6. Kategori Kecenderungan Persepsi Biaya Pendidikan No.  Skor F % Kat. 1. >13 29 13,81 ST 2. 11-13 163 77,62 S 3. <11 18 8,57 R Jumlah 210 100
Tabel  di  atas  menunjukkan  bahwa terdapat  kategori  sangat  tinggi  sebesar  29 (13,81%),  kategori  sedang  sebesar  163 (77,62%),  dan  kategori  rendah  sebesar  18 (8,57%).
Berdasarkan  distribusi  kecenderungan frekuensi variabel Persepsi Biaya
Pendidikan  di  atas  dapat  di  gambarkan dalam Pie Chart sebagai berikut:
Gambar 6. Pie  Chart Kecenderungan Persepsi Biaya Pendidikan
Dapat  disimpulkan  bahwa  variabel Persepsi  Biaya  Pendidikan  termasuk  dalam kategori Sedang sebesar 77,62%.
Uji Hipotesis Tabel 7. Hasil Pengujian Hipotesis Pertama dan Kedua Model* X 1 X 2 Koefisien 0,796 -0,759 Konstanta 9,169 63,550 r x1y 0,578 0,108 r 2 x1y 0,334 0,012 t hitung 10,211 -1,563 t tabel 1,97149 1,97149 P 0,000 0,120 Keterangan Positif  dan Signifikan Negatif  dan Tidak Signifikan *) Variabel terikat: Minat Melanjutkan Studi Pada Prodi Pendidikan Akuntansi FE UNY.
Tabel  7  menunjukkan  hasil  uji  regresi secara  partial  variabel  Citra Merek  (Brand Image) (X 1 ) dan  Persepsi Biaya Pendidikan (X 2 ) terhadap Minat Melanjutkan Studi Pada Prodi  Pendidikan  Akuntansi  FE  UNY  (Y). Dari  tabel  tersebut,  untuk  variabel  Citra Merek (Brand Image) (X 1 ) hasilnya menunjukkan bahwa harga r x1y sebesar 0,578 dan  r 2 x1y sebesar  0,334.  Selain  itu  juga diperoleh  harga  t hitung 10,211  yang  lebih besar dari  harga t tabel yaitu 1,97149 dengan tingkat  signifikansi  atau  probabilitas  0,000. Nilai  signifikansi  tersebut  lebih  kecil  dari 0,05.
Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis pertama  yang  telah  dilakukan  menunjukkan bahwa  Ha 1 diterima  secara  parsial.  Dimana variabel  Citra  Merek (Brand  Image) berpengaruh  terhadap  Minat  Melanjutkan Studi  Pada  Prodi  Pendidikan  Akuntansi  FE UNY diterima dengan arah positif.
Responden  menganggap  bahwa  semakin baik  atau  tinggi  citra  suatu  program  studi dalam  hal  ini  adalah  Prodi  Pendidikan Akuntansi  maka akan meningkat  pula  minat melanjutkan studi pada prodi tersebut.
Hasil penelitian ini pun selaras dengan penelitian  dari  Ike  Mety  Wulandari  (2013) yang  berjudul  “Pengaruh Brand  Image dan
0 50 100 150 0 0 5 49 127 29 0 0 0 Fre k u ens i Kelas Interval Persepsi Biaya Pendidikan 14% 78% 8% Frekuensi (F) >13 11-13 <11

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 1, Tahun 2016
Karyati & Sukirno 55 - 63
Lokasi terhadap Keputusan Calon
Mahasiswa  Melanjutkan  Studi  di  Perguruan Tinggi  (Studi  Kasus  pada  Siswa  Kelas  XII
SMAN Jurusan IPS di Kota Jember)”. Selain itu,  didukung  dengan  teori  dari  Buchari Alma  dan  Ratih  Hurriyati  (2009:57)  yaitu “ketika perguruan tinggi mampu menciptakan image positif, maka masyarakat dapat membuat keputusan untuk mendaftarkan  putra-putri  mereka  masuk perguruan tinggi yang bersangkutan”.
Variabel kedua dalam pengujian hipotesis secara parsial  yaitu Persepsi  Biaya Pendidikan (X 2 ). Dari tabel di atas, hasilnya menunjukkan bahwa harga r x2y sebesar 0,108 dan  r 2 x2y sebesar  0,012.  Selain  itu,  juga diperoleh harga t hitung -1,563 yang lebih kecil daripada    harga t tabel yaitu  1,97149  dengan tingkat  signifikansi  atau  probabilitas  0,120. Nilai  signifikansi  tersebut  lebih  besar  dari 0,05.
Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis kedua  yang  telah  dilakukan  menunjukkan bahwa Persepsi Biaya Pendidikan
berpengaruh  terhadap  Minat  Melanjutkan Studi  Pada  Prodi  Pendidikan  Akuntansi  FE UNY  dengan  arah  negatif,  namun  tidak cukup  signifikan  pada  tingkat  probabilitas 95%  (0,120>0,05).  Responden  beranggapan bahwa  ketika  terjadi  kenaikan  pada  biaya pendidikan,  justru  akan  menurunkan  minta untuk  melanjutkan studi, dalam hal  ini pada Prodi Pendidikan Akuntansi FE UNY.
Hasil penelitian ini mendukung pendapat  yang  dikemukakan  oleh  Agung Bawantara  (2007:  5)  yaitu,  “Ada    3  (tiga) pertimbangan  dalam  memilih  program  studi yaitu  berdasarkan    minat  dan  bakat, disesuaikan  dengan  kemampuan  intelektual serta diselaraskan dengan kemampuan finansial  keluarga”.  Berkaitan  dengan pertimbangan ke 3 yaitu diselaraskan dengan kemampuan  finansial  keluarga,  berdasarkan data  yang  terkumpul  diketahui  bahwa mayoritas penghasilan keluarga masih dibawah
Rp1.000.000,00 dan Ayah
responden  bekerja  sebagai  petani.  Sehingga responden sensitif terhadap perubahan tingkat  biaya  pendidikan  apalagi  perubahan
yang  mengarah  pada  kenaikan  biaya pendidikan.
Hasil penelitian ini juga tidak mendukung  penelitian  yang  dilakukan  oleh Karina  Pradityas  Putri  (2011)  yang  berjudul “Analisis  Pengaruh Brand  Image ,  Biaya
Pendidikan, dan Fasilitas Pendidikan Terhadap Keputusan Mahasiswa Melanjutkan  Studi  Pada  Program  Diploma III Fakultas Ekonomi Universitas
Diponegoro  Semarang”.    Dimana  variabel biaya  pendidikan  (X 2 )  memiliki  nilai koefisien  sebesar  0,107  (bertanda  positif) dengan tingkat signifikansi 0,031 (<0,05).
Selanjutnya  untuk  pengujian  hipotesis ketiga hasilnya sebagai berikut:
Tabel 8. Hasil Pengujian Hipotesis Ketiga
Model* Konstanta  X 1 X 2 Koefisien 5,153 0,809 0,268 R y(1,2) 0,579 R 2 y(1,2) 0,335 F hitung 52,202 F tabel 3,0395 P 0,000 Keterangan   Positif dan Signifikan
Tabel  8  menunjukkan  hasil  uji  regresi ganda  variabel  Citra Merek  (Brand  Image) (X 1 )  dan    Persepsi  Biaya  Pendidikan  (X 2 ) terhadap  Minat  Melanjutkan  Studi  Pada Prodi  Pendidikan  Akuntansi  FE  UNY  (Y). Dari  tabel  tersebut,  R y(1,2) sebesar  0,579; R 2 y(1,2) sebesar  0,335.  Selain  itu,  juga diperoleh  harga  F hitung 52,202  yang  lebih besar  daripada  F tabel 3,0395  dengan  tingkat signifikansi  atau  probabilitas  0,000.  Nilai signifikasi tersebut lebih kecil dari 0,05. Hal ini  menandakan  bahwa  Citra  Merek (Brand Image) dan  Persepsi  Biaya  Pendidikan secara simultan berpengaruh terhadap Minat Melanjutkan  Studi  Pada  Prodi  Pendidikan Akuntansi  FE  UNY  dengan  arah  positif. Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  Ho ditolak dan Ha diterima
Karyati & Sukirno 55 - 63
Tabel 9.  Ringkasan  Hasil  Perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif Variabel Sumbangan Relatif (%)  Efektif (%) X 1 40,10% 13,43% X 2 59,90% 20,07% Total 100% 33,5% Berdasarkan hasil perhitungan
Sumbangan  Relatif  dan  Sumbangan  Efektif diketahui  variabel  Citra  Merek (Brand Image) dan  Persepsi  Biaya  Pendidikan Sumbangan
Efektif sebesar 33,5%
sedangkan  66,5%  diberikan  oleh  variabel- variabel  lain  yang  tidak  diteliti  dan  dibahas dalam penelitian ini

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Terdapat pengaruh positif dan signifikan  Citra  Merek (Brand  Image) dan Persepsi  Biaya  Pendidikan  terhadap  Minat Melanjutkan  Studi  Pada  Prodi  Pendidikan Akuntansi FE UNY Siswa Kelas XII IPS/IIS SMA  Negeri  di  Gunungkidul  Tahun  Ajaran 2015/2016,  dengan  R y(1,2) =  0,579;  R 2 y(1,2) = 0,335;  F hitung 52,202;  F tabel ;  Kostanta  = 5,153;  koefisien  X 1 =  0,809,  koefisien  X 2 = 0,268 dengan taraf signifikansi 5%.
Sumbangan  Efektif  diketahui  variabel  Citra Merek (Brand  Image) dan  Persepsi  Biaya Pendidikan  Sumbangan  Efektif  sebesar 33,5%  sedangkan  66,5%  diberikan  oleh variabel-variabel  lain  yang  tidak  diteliti  dan dibahas dalam penelitian ini.

## Saran
Bagi  pihak  pengelola  Prodi  Pendidikan
Akuntansi FE UNY Perlunya untuk meningkatkan promosi dengan memaksimalkan penggunaan Public Relation , berupa publikasi,
kegiatan, dan Comunity Involvement serta Social  Investment dengan melibatkan mahasiswa berprestasi dan mahasiswa  yang  mampu  kuliah  walaupun dari  keluarga  kurang  mampu  di  berbagai kegiatan seperti LCCA, KKN/PPL serta bisa
bekerjasama  dengan  pihak-pihak  sekolah untuk  melakukan  sosialisasi  kepada  siswa secara langsung.
Bagi penelitian selanjutnya.
Diharapkan  dapat  mengembangkan metode  pengambilan  sampel  dan  teknik pengumpulan  data  dengan  menambahkan wawancara,  serta  memperluas  jangkauan penelitian  dengan  menggunakan  faktor- faktor  lain,  berdasar  pada  nilai  sumbangan efektif 2 variabel dalam penelitian ini hanya 33,5%,  terdapat  66,5%  dipengaruhi  oleh variabel-variabel lain yang tidak diteliti pada penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Agung  Bawantara.  (2007). Lulus  SMA Kuliah  Dimana?  Panduan  Memilih Program Studi . Jakarta: PT. Kawan Pustaka.
Buchari  Alma  &  Ratih  Hurriyanti.  (2009). Manajemen  Corporate  dan  Strategi Pemasaran  Jasa  Pendidikan  Fokus pada  Mutu  dan  Layanan  Prima . Bandung: Alfabeta.
Hermawan  Kertajaya.  (2000). Marketing
Plus 2000 Siasat Memenangkan Persaingan Global . Jakarta:  Gramedia Pustaka Utama.
Ike  Mety  Wulandari.  (2013).  Pengaruh
Brand  Image dan  Lokasi  Terhadap Keputusan Calon Mahasiswa Melanjutkan  Studi  Di  Perguruan Tinggi (Studi Kasus Pada Siswa Kelas
XII  SMAN  Jurusan  IPS  DI  Kota Jember). Skripsi . Universitas Jember.
Karina  Pradityas  Putri.  (2011).  Analisis Pengaruh Brand Image , Biaya Pendidikan,  Dan  Fasilitas  Pendidikan Terhadap Keputusan Mahasiswa Melanjutkan  Studi  Pada  Program Diploma II Fakultas Ekonomi
Universitas  Diponegoro  Semarang. Skripsi . Universitas Diponegoro.
PDDIKTI. (2013). Grafik Jumlah Perguruan Tinggi .
(http://forlap.dikti.go.id/perguruanting

## Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XIV, No. 1, Tahun 2016
Karyati & Sukirno 55 - 63
gi/homegraphpt)  .  Diakses  pada  17 September 2015.
Pemerintahan Kabupaten Gunungkidul. (2015).  Rencana  Kerja  Pembangunan Daerah Kabupaten Gunungkidul Tahun 2016. ( http://bappeda.gunungkidulkab.go.id/ publikasi/rkpd ).  Diunduh  pada    12 Desember 2015.
Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta.
Tim  Penyusun.  (2014). PMB  UNY  2014 .
Diakses  pada  anggal  20  Desember 2015 dari
http://pmb2014.uny.ac.id/sites/pmb201 4.uny.ac.id/files/leaflet-pmb-uny- 2014.pdf .
UNY.  (2015). Pengumuman .  Diakses  pada
20 Desember 2015 dari
http://pmb.uny.ac.id/snmptn/pengumu
man.pdf .
UNY  Comunity.  (2015). PMB  UNY  2015 . Diakses  pada  10  September  2015  dari http://unycommunity.com/pmb-uny- 2015/ .