## Kampanye Edukasi Telang di Beberapa Sekolah di  Kota Ternate sebagai Instrumen Bahan Ajar
Rima Melati 1 , Nurhasanah 2
Universitas Khairun 1,2 rima_tafure@yahoo.com 1 , nurhasanahjusuf@gmail.com 2

## Abstract
Conservation efforts of medicinal plants, such as butterfly pie  in Ternate City should be a priority. The plant provides a historical meaning of the worldwide botanical nomenclature. Its population and utilization,  however,  start  to vanish and disappear.  The purpose of  this  activity is  students familiar and its use of butterfly pie. Campaign and education about butterfly pie is carried out in three elementary schools and one senior high school  in Ternate City that are located in Salero Village, Kasturian, Sangadji, and North Sangadji. The activity is implemented in several stages using different methods. The activity starts with a briefing, discussion for students of Kubermas, socialization,  observation,  campaign  with  extension  methods,  lectures,  planting  using  a  PRA method, mentoring in creating mini books. The activity’s output is teaching material instruments available at schools that consist of natural prop, which is plant in school yard and mini books available in the school library. Based on the results of final observation, butterfly pie have been planted in the schools and 100% of post activities. College students, and teachers know the plant from its botanical aspects and utilization and they agree if butterfly pie is appointed as a flora icon of Ternate Island.
Keyword : Campaign; Education;  Teaching Materials, Butterfly pie.

## Abstrak
Upaya  konservasi  tanaman  berkhasiat  obat  seperti  telang  di  Kota  Ternate  perlu  diprioritaskan. Tanaman  ini  memberikan  makna  historis  nomenklatur  botani  yang  mendunia.  Namun  populasi dan  pemanfaatannya  mulai  punah  dan  hilang.  Tujuan  kegiatan  pengabdian  ini  agar  mahasiswa, siswa  siswa  dapat  mengenal  telang  dan  pemanfaatannya.    Kampanye  dan  edukasi  telang  di laksanakan di tiga SD dan 1 SMA di Kota Ternate yang lokasinya berada di Kelurahan Salero, Kasturian, Sangadji dan Sangadji Utara dan Mahasiswa Kubermas Unkhair.  Pelaksanaan kegiatan dilakukan  melalui  beberapa  tahapan  dengan  metode  yang  berbeda.    Kegiatan  diawali  dengan breafing  dan  diskusi  kepada  mahasiwa  Kubermas,  sosialisasi  ke  sekolah  dan  observasi  awal, kampanye dengan metode penyuluhan, ceramah, aksi menanam telang dengan metode PRA serta pendampingan pembuatan buku mini. Luaran kegiatan berupa instrument bahan ajar yang tersedia di sekolah yang terdiri dari alat peraga alami yaitu tanaman telang di pekarangan sekolah dan buku mini  yang  ada  di  perpustakaaan  sekolah.  Berdasarkan  hasil  observasi  akhir  di  sekolah  telah ditanami tanaman telang dan 100% pasca kegiatan. Mahasiswa, siswa dan guru telah mengenai tanaman telang dari aspek botani dan manfaatnya dan sangat setuju jika telang dijadikan sebagai icon flora Pulau Ternate.
Kata Kunci: Kampanye; Edukasi; Bahan Ajar; Telang.

## A. PENDAHULUAN
Kota Ternate termasuk salah satu kota tertua  di  kawasan  timur  Indonesia  dan terkenal  karena  historis  sosial,  budaya, bahkan jalur science dan jalur perdagangan. Jalur science yang terungkap di Kota Ternate adalah  ekspedisi  Wallace  yang  terkuak keragaman  flora  dan  fauna.  Salah  satu tumbuhan yang secara taksonomi mencirikan bahwa  tumbuhan  tersebut  berasal  atau ditemukan  pertama  kali  adalah Clitoria ternatea .  Studi  taksonomi  menunjukkan bahwa
nama species “t ernatea ” menggambarkan tempat atau lokasi atau awal ditemukan tanaman tersebut.
Universitas  Khairun  telah  memulai kembali mengeksplore, menganalisa, mengkomonikasikan melalui beberapa penelitian  khusus  kembang  telang.  Hal  ini bertujuan  untuk  menjaga  keberadaan  dan memanfaatkah  khasiat  yang  terkandung dalam  mahkota  bunganya,  daunnya  sebagai produk  yang  benilai  ekonomis  terutama sebagai  pewarna  makanan  (Melati  & Rahmadani, 2020).  Namun langkah tersebut tidak  bisa  berhenti  sampai  disitu  saja, melainkan bagaimana mempekenalkan kembali tentang flora identitas khusus pulau Ternate.  Sejauh  ini  sebagian  kecil  saja masyarakat  Kota  Ternate  yang  mengenal tumbuhan  tersebut.    Beberapa  kajian menjelaskan bahwa hanya orang tertentu saja yang  memanfaatkan  sebagai  obat  dan pewarna  pangan.  Telang  dengan  berbagai khasiatnya  sebagai  obat  herbal,  pewarna pangan,  pakan  ternak  tentunya  perlu dikenalkan  kepada  siswa  dan  guru  di sekolah-sekolah.
Upaya memperkenalkan telang di Kota Ternate  dengan  tujuan  jangka  panjang sebagai  flora  identitas  pulau  Ternate,  harus
perlu  tindakan  nyata  yang  dilakukan  oleh kampus.  Universitas  Khairun  diharapkan sebagai  penggerak  dan  pioner  dalam mengkampanyekan tanaman telang. Langkah awal  untuk  memberikan  pengenalan  adalah edukasi  telang  untuk  anak  sekolah.  Upaya yang  dilakukan  melalui  kampanye  telang  di sekolah  melibatkan  mahasiswa  tahap  akhir yang  melaksanakan  Kuliah  Bermasyarkat (Kubermas). Program Kemitraan Masyarakat Kubermas ini bertujuan untuk memperkenalkan  telang  sebagai  tanaman khas Kota Ternate, manfaat yang terkandung di dalamnya dan penghijau telang di sekolah serta membuat buku mini telang untuk siswa di sekolah sasaran dan beberapa kelurahan di Kecamatan  Ternate  Utara  dan  Ternate Tengah.  Manfaat  yang  diharapkan  dalam kegiatan  ini  adalah  siswa,  mahasiswa,  guru mengenal  dan  mengetahui  khasiat  telang melalui  upaya  konservasi  telang  di  sekolah- sekolah  yang  berdomisi  di  kelurahan  target Kubermas.  Kegiatan  ini  sama  dengan  KKN tematik  melalui  pemberdayaan  masyarakat dalam  penerapan  teknologi  (Kurnia  et  al., 2020).
Kampanye  dan  edukasi  telang  di sekolah    dimaksudkan  untuk  memberikan informasi  dengan  tujuan  akhir  adalah perubahan sikap individu maupun komunitas tertentu  yang  bersifat  positif.    Bahkan kampanye  dapat  diartikan  sebagai  tindakan komunikasi  terencana  dan  bertahap  yang menimbulkan  efek  bagi  khalayak  yang dilakukan  pada  waktu  tertentu  (Azis  et  al., 2017)..  Kampanye  telang  di  sekolah  bukan saja sebagai ajang kegiatan rutinitas kampus, tetapi lebih terarah pada bagaimana masyarakat  Kota  Ternate  lebih  memahami dan memanfaatkan telang. Kampanye bertujuan  untuk  memberikan  kesadaran  dan pemahaman  terhadap  masyarakat  mitra (Markonah & Wahyuningsih, 2020). Khasiat
untuk  kesehatan  melalui  hasil  riset  kampus, menghasilkan  produk  dengan  nilai  tambah yang  ekonomis,  mensosialisasikan  kembali telang  yang  hampir  hilang,  menjaga  plasma nutfah kota Ternate serta mengajak pemerintah  setempat  untuk  memanfaatkan ruang terbuka hijau di areal kota terutama di sekolah, kampus, kantor taman, ruang publik lain  dengan Clitoria  ternatea sebagai identitas  flora  Ternate  merupakan  upaya konservasi telang di Ternate.  Upaya tersebut harus diawali dari gerakan sekolah menanam telang dan memberikan edukasi melalui buku bacaan sebagai instrument bahan ajar. Selain buku  bacaan,  sekolah  juga  mengoleksi tanaman  telang  di  pekarangan  sekolah sehingga  dapat  dijadikan  sebagai  tanaman sampel pengenalan telang ke siswa. Pelaksanaan  pengabdian  ini  memberikan faedah  dalam  bentuk  luaran  yakni  tanaman telang  yang  ditanami  di  sekolah  sebagai bahan  peraga  alami/instrument  bahan  ajar dalam  mengenal  tumbuhan,  buku  mini telang,  publikasi  di  media  massa.  Luaran kegiatan  tersebut  dapat  dimanfaatkan  oleh siswa,  guru  dan  masyarakat.    Keterlibatan mahasiswa  dalam  melaksanakan    kubermas menjadi  penggerak  dalam  melaksanakan kampanye  di  sekolah  maupun  di  Kelurahan target sehingga konservasi dengan pemanfaatan pekarangan sekolah dan rumah bisa  terlaksana  dan  dapat  dimanfaatkan sebagai  obat  herba  dan  pewarna  makanan alami.  Pemanfaatan  telang  dengan  upaya konservasi  penanaman  di  pekerangan  perlu diajarkan  pada  generasi  muda,  seperti kegiatan  pengabdian  tentang  tanaman  obat keluarga  pada  anak  yang  masih  di  bangku SMP (Solehan et al., 2015).

## B. PELAKSANAAN DAN METODE
Pelaksanaan kegiatan kemitraan masyarakat dilaksanakan di beberapa sekolah di Kota Ternate yakni SDN 52 Kota Ternate
di  Kelurahan  Kasturian,  SMAN  8  Kota Ternate  di  Kelurahan  Salero,  SDN  44  Kota Ternate di  Kelurahan Sangadji dan SDN 53 Kota  Ternate  di  Kelurahan  Sangadji  Utara. Waktu pelaksanaan bulan April – Juni 2021. Metode  kegiatan  pengabdian  kubermas terdiri dari beberapa metode yakni  breafing (Rahmawati  et  al.,  2019),  ceramah  (Putri  & Shofi, 2019), penyuluhan  (Kunti Mulangsri, 2019), diskusi ), Participatory Learning and Action (Hudayana et al., 2019); (Mustanir et al.,  2019) , demonstrasi  dan  pendampingan (Shofi  &  Putri,  2020)      Tahapan  kegiatan terdiri dari beberapa tahap dan setiap tahapan memiliki  tujuan,  kelompok  target    yang disajikan pada Gambar 1.
Gambar 1. Tahapan Pelaksanaan Kegiatan, Kelompok Target dan Metode
Tahapan Kegiatan
Kelompok Target Metode Breafing dan diskusi 25 Perwakilan Mahasiswa Ceramah dan diskusi Sosialisasi dan Koordinasi Sekolah (Guru) Diskusi Penyuluhan
Telang v Siswa dan Guru masing masing Ceramah dan diskusi v
Aksi tanam telang di sekolah
Siswa di sekolah masing- masing Participaty Learning and Action (PLA) Menulis Buku Mini Telang Mahasisa Kubermas Setiap kelurahan Pendamping an dan Diskusi Penyerahan Buku Perpustakan Sekolah dan Kelurahan Serah terima
Breafing dan  diskusi  adalah  tahapan pertama kegiatan dengan tujuan mengarahkan program kampanye dan edukasi  telang  kepada  mahasiswa  dalam merancang  dan  merencakan  kegiatan  di masing-masing  sekolah  target.  Tahapan kedua adalah sosialisasi dan koordinasi yang dilakukan oleh pelaksana kegiatan pengabdian  yang  melibatkan  mahasiswa kubermas. Penyuluhan dilakukan di masing- masing sekolah dan yang menjadi partisipan adalah siswa dan perwakilan guru. Penyampain materi dilakukan pleh pelaksana kegiatan  dan  mahasiswa  kubermas.  Aksi tanam  Telang  di  sekolah  melibatkan perwakilan  siswa-siswi,  dengan  harapan sekolah dapat memelihara tanaman telang di pekarangan.  Pembuatan  buku  bersama pelaksana kegiatan dan mahasiswa kubermas,  yang  akhiri  dengan  pemberian buku  gratis  di  sekolah  dan  kelurahan  yang dijadikan sebagai bahan bacaan di perpustakaan  sekolah  maupun  perpustakaan kelurahan. Evaluasi kegiatan PKM dilakukan dengan pendekatan observasi awal dan akhir dan  interview  terhadap  30  responden  yang terlibat  langsung  pada  proses  PKM  yang terdiri dari mahasiswa, siswa dan guru. Hasil observasi  dilakukan  sebelum  dan  sesudah kegiatan dengan melihat keberadaan telang di setiap  sekolah.  Sedangkan  interview  berupa wawancara  terhadap  30  responden  yang terlibat  langsung  pada  kegiatan  PKM, kemudian  data  hasil  wawancara  ditabulasi secara matematis.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  kegiatan  ini  berdasarkan tahapan  pelaksanaan  dan  setiap  tahapan memiliki  tujuan,  sehingga  capaian  kegiatan dapat  dilihat  berdasarkan  kegiatan  antara pelaksana  kegiatan  dengan  mahasiswa  yang mengikuti
Kuliah
Berkarya dan
Bermasyarakat    (Kubermas)  di  setiap kelurahan dan sekolah target.

## Breafing dan diskusi
Kegiatan ini dimaksudkan untuk memperkenalkan  dan  memberikan  arahan tentang proses tahapan pengabdian, sasaran, dan  target  yang  ingin  dicapai.    Sasaran  dari kegiatan  ini  adalah  perwakilan  mahasiswa dari  masing-masing  kelompok.    Kelompok mahasiswa Kubermas terdiri dari 5 kelompok dan masing-masing kelompok terdiri dari 10 mahasiswa.  Sedangkan  yang  mengikuti breafing  dan  diskusi  adalah  5  orang  dari masing-masing kelompok. Arahan disampaikan oleh pelaksana kegiatan selama 2 hari.  Tahapan ini merupakan awal kegiatan dan  memberikan  bimbingan  teknis  kepada mahasiswa  perwakilan  tersebut,  dengan menyampaikan  informasi  tentang  rencana pelaksanaan  kampanye  dan  edukasi  di sekolah target (keterlibatan guru dan siswa), tanaman telang sebagai objek dalam kegiatan dan  sinkronisasi  kegiatan  memperkenalkan kembali tanaman telang di Sekolah. Umumnya  Mahasiswa  tidak  mengenal tanaman  yang akan dijadikan sebagai objek kegiatan  pengabdian  di  sekolah,  terutaman karakteristik  dan  bioaktif  yang  terkandung dalam  bunga  telang  (Purba,  2020).  Namun saat diskusi berlangsung Pelaksana kegiatan pengabdian telah menyiapkan bahan tanaman untuk  diperkenalkan  kepada  mahasiswa. Tujuan  kegiatan  pada  tahap  ini,  agar mahasiswa  sebagai  pelaksana  kegiatan  di lapang  dapat  memberikan  informasi  kepada sesama  mahasiswa  dalam  satu  kelompok maupun memberikan edukasi pada siswa SD dan SMA di Kota Ternate.

## Sosialisasi, Koordinasi Penyuluhan Telang di Sekolah
Tahapan kegiatan di lapang, dimulai saat sosialisasi  dan  koordinasi  ke  sekolah.
Sosialisasi dan koordinasi ini bertujuan untuk memberikan  informasi  tentang  kegiatan PKM  yang  melibatkan  siswa.  Selain  itu menyepakati  waktu  pelaksanaan  kegiatan kampanye  dan  edukasi  serta    penghijaun pekarangan  sekolah  dengan  menanami tanaman  telang.  Sosialisai  juga  menjadi tahapan kegiatan pengabdian dalam mengenal tanaman obat keluarga (Rahmawati  et  al.,  2019).    Interview  yang dilakukan  sebagai  bentuk  evaluasi  tahapan PKM,  menunjukan  bahwa  dari  5  sekolah target  sebagai  sasaran  PKM  ternyata  yang turut aktif dalam kegiatan ini hanya 4 sekolah yakni  3  Sekolah  dasar  dan  1  SMA  yang lokasinya  disesuaikan  dengan  penempatan mahasiswa Kubermas. Oleh karena ini dapat dikatakan  bahwa  target  capaian  dalam kegiatan  ini  sebesar  90%  sekolah  turut berpartisipasi. Beberapa pertimbangan sekolah yang tidak ikut yaitu waktu kegiatan bersamaan  dengan  ujian  di  sekolah,  jelang libur  di  bulan  Ramadan  dan  sekolah  masih berkonsentrasi  pada  siswa  SD  kelas  6  yang akan melakukan ujian akhir. Siswa yang ikut berpartisipasi dalam kegiatan direkomendasi oleh perwakilan guru yang ditunjuk langsung oleh kepala sekolah.

## Penyuluhan Telang di Sekolah
Edukasi  telang  di  sekolah  dilakukan dengan metode penyuluhan.
Materi
penyuluhan yang disampaikan oleh Pelaksana  PKM  dan  mahasiswa  Kubermas. Materi  yang  disampaikan  kepada  siswa tentang  sejarah  penamaan Clitoria  ternatea dan  manfaat  serta  olahan  minuman  dari pewarna  telang.  Penyuluhan  dilakukan selama 2-3 jam. Penyampaian materi dengan memperkenalkan  bunga  telang,  sehingga siswa  mudah  mengenal  karakteristik  telang, terutama  bagian  mahkota  bunga  yang berwarna  biru  (Gambar  2).  Penyuluhan dianggap efektif dalam menyampaikan suatu
pesan  pendidikan  dan  dalam  kegiatan pengabdian  pada  masyarakat  banyak  yang menggunakan  metode  tersebut    (Kunti Mulangsri, 2019).
Gambar 2. Penyuluhan Telang di SMA 8 (kiri) Dan SDN 44 Kota Ternate (kanan)
Kegiatan lain yang dilakukan adalah uji organoleptik  minuman  yang  menggunakan pewarna dari telang. Panelis uji organoleptic adalah guru dan siswa (Gambar 3).  Minuman yang disajikan adalah teh telang kayu manis, sirup telang lemon yang dingin maupun yang hangat.    Minuman  telang  tersebut  diracik oleh  pelaksana  kegiatan  dan  mahasiswa kubermas.  Uji  produk  minuman  tersebut dilakukan  dengan  maksud  memperkenalkan manfaat  bunga  telang  yang  disampaikan berupa  pengenalan  morfologi  tanaman, khasiat dan manfaat ebagai pewarna pangan.
Gambar 3. Uji Organoleptik Minuman Telang oleh Guru dan Siswa
Hasil  interview  pasca  penyuluhan menunjukkan  bahwa  siswa  yang  mengikuti penyuluhan 100% mengenal tanaman telang. Komunikasi  dua  arah  antara  pelaksana kegiatan  dengan  guru  dan  siswa  menjadi
salah  satu  indikator  keberhasilan  program PKM di sekolah target. Indokator lain adalah sekolah memberikan areal pekarangan untuk penanaman telang di  sekolah dan guru serta siswa  mau  mencoba  mengkonsumsi  teh  dan sirup telang.

## Aksi tanam telang di sekolah
Aksi  penanaman  telang  di  Sekolah dilakukan  dengan  metode Participatory Learning and Action (PLA) . Siswa berperan aktif  menanam  benih  maupun  bibit  telang yang dibagikan oleh Pelakasana kegiatan dan mahasiswa  Kubermas  ke  pihak  Sekolah. Penanaman bersama siswa merupakan upaya konservasi telang di sekolah, yang dimaksudkan  agar  menumbuhkan  sikap mencintai dan memelihara tanaman. Kegiatan  aksi  tanam  telang  diawali  dengan penyerahan  anakan  telang  dan  pembagian benih kepada siswa dan guru (Gambar 4).
Gambar 4. Penyerahan Benih dan Anakan Telang Ke Guru dan Siswa
Anakan  telang  di  tanam  di  sekolah  dan sebagian benih di bawah pulang oleh siswa, dengan maksud agar siswa dapat menanam di pekarangan rumah masing-masing.
Penanaman  dilakukan  oleh  siswa  siswi  dan disaksikan  oleh  dewan  guru  dan  pelaksana kegiatan (Gambar 5).
Gambar 5. Aksi Tanam Telang oleh Siswa
Proses  edukasi  terjadi  saat  proses  aksi penanaman  telang,  dimana  siswa  akan memahami  tahapan  penanaman  ( planting process )  dengan  mengamati  benih  dan anakan  telang,  mengenali  bentuk  daun  dan cara menanam. PLA digunakan pada sekolah memberikan areal pekarangan untuk penanaman telang di  sekolah dan guru serta siswa  mau  mencoba  mengkonsumsi  teh  dan sirup telang. Program pemberdaayan masyarakat  yang  melibatkan  masyarakat secara  langsung  (Mustanir  et  al.,  2019). Penanaman  telang  juga  bagian  dari  gerakan Go  Green seperti  yang  telah  dilakukan  di masyarakat di kawasan industry Cikupa Jawa Barat  (Markonah  &  Wahyuningsih,  2020). Sekolah target kegiatan PKM semuanya telah menanam  telang.    Guru  dan  siswa  sangat antusias  saat  kampanye  telang  di  sekolah. Kegiatan  PKM  yang  melibatkan  siswa dengan metode PRA dapat termotivasi dalam upaya konservasi telang. Metode yang sama juga dilakukan pada kegiatan yang mendorong masyarakat lebih dominan dalam menyelengarakan program  (Hudayana et al., 2019)  ;  (Mustanir  et  al.,  2019).      Hasil observasi  awal  di  sekolah,  tidak  ada  bunga telang  yang  tumbuh  di  pekarangan,  namun setelah    kegiatan  PKM  di  sekolah  target, tanaman  telang  tumbuh  baik  dan  dijadikan sebagai  peraga  alami  mata  pelajaran  IPA dalam mengenal flora Ternate.
Penerapan Metode Participatory Learning and Action di Kegiatan PKM-Kubermas pada Tahapan Planting Process

## Pendampingan  dan  Penyerahan  Buku Mini
Informasi dan pengenalan tanaman telang sangat  kurang  di  Kota  Ternate.    Buku  mini adalah salah satu luaran dalam kegiatan PKM ini.  Pembuatan  buku  mini  untuk  sekolah dilakukan oleh Mahasiswa Kubermas Angkatan II di lingkungan Universitas dalam mencapai target program Peduli Pendidikan. Pelaksana kegiatan melakukan proses pendampingan  terhadap  Mahasiswa  dalam menulis buku mini untuk siswa SD dan SMA di  sekolah  Target.  Proses  pembelajaran mahasiswa dengan membuat buku ajar dalam bentuk defenisi dan juga penyajian buku.
Buku  dibuat  semenarik  mungkin  untuk pelajar  sehingga  dapat  menarik  peminat. Pembuatan  buku  ajar  dalam  mata  pelajaran harus  mempertimbangkan  design  buku (Hayudi  &  Pramita,  2018).  Setiap  sekolah memiliki  buku  mini  telang  dengan  desain yang  berbeda-beda.  Buku  mini  tersebut diberikan sebagai cenderamata untuk perpustakaan  di  sekolah  dan  diserahkan langsung  ke  sekolah  dan  ke  Kampus (Gambar 6).
Gambar 6. Buku Mini Telang dan Penyerahan Buku ke Sekolah dan Kampus
Pelaksanaan  kegiatan  ini  didasarkan pada  persoalan  bahwa  sekolah  di  Kota Ternate  tidak  mengenal  tanaman  yang mencirikan identitas Kota Ternate. Guru dan Siswa  sangat  perlu  mengenalkan  tanaman
yang  berkhasiat  obat  dan  bernilai  ekonomis tinggi  saat  ini.  Upaya  konservasi  tanaman identitas  sejauh  ini  belum  dilaksanakan  di sekolah-sekolah,  terutama  penghijauan  di pekarangan sekolah. Aksi menanam telang di sekolah termasuk mengintegrasikan kepedulian siswa terhadap lingkungan sekitarnya.  Siswa  dibekali  sedini  mungkin tentang pelestarian keragaman hayati (Suseno  et  al.,  2019).  Oleh  karena  itu beberapa faktor pendorong dalam melaksanakan  kegiatan  ini  antara  lain mengenalkan  kembali  pada  siswa  tentang flora  identitas,  menanam  telang  di  sekolah sebagai  instrument  bahan  ajar  sekaligus memperbanyak  populasi  telang  di  Kota Ternate  yang  teracam  dari  kepunahan,  serta telang  dapat  dijadikan  sebagai icon  flora Pulau  Ternate.  Respon  positif  sekolah sasaran dengan merancang kegiatan bersama, terutama menetapkan waktu dan menghadirkan  perwakilan  siswa  termasuk factor  pendorong  dalam  melaksanakan tahapan kegiatan. Selain  itu sarana dan spot telang di pekarangan sekolah untuk penanaman telang, termasuk bentuk partisipasi sekolah sebagai factor pendorong kegiatan.
Penanaman  telang  bersama  di  sekolah dan publikasi berupa buku mini dan edukasi telang  melalui  media  massa  adalah  bagian dari luaran kegiatan ini. Ada beberapa factor penghambat  dalam  beraktivitas  dengan masyarakat  target  (Siswa  dan  Guru)  seperti kondisi  pandemic  covid  19  sehingga membatasi  ruang  dan  waktu  berkunjung  ke sekolah,  anakan  dan  benih  telang  yang terbatas,  kegiatan  Kubermas  Mahasiswa yang  bertepatan  dengan  masa  libur  sekolah. Namun  faktor  penghambat  tersebut  dapat diatasi  dengan  melibatakan  siswa  sebanyak 25-30  siswa  sebagai  siswa  perwakilan,  dan anakan  dan  benih  telang  diserahkan  sesuai kebutuhan yakni minimal 2-5 anakan  untuk
setiap  sekolah.  Faktor  penghambat  bisa teratasi  dengan  memberikan  benih  telang untuk disemaikan oleh siswa, baik di sekolah maupun di rumah masing-masing. Demikian halnya dengan kegiatan di sekolah, dilakukan sebelum libur dan sesudah libur.

## D. PENUTUP

## Simpulan
Masyarakat Kota Ternate terutama siswa tidak  mengenal  tanaman  telang  yang berkahasiat  sebagai  obat,  padahal  tanaman tersebut  adalah  tanaman  identitas  pulau Ternate  yang  terkenal  dan  mendunia  dari tinjauan  ilmu  tumbuhan.    Pemahaman  akan khasiatnya  oleh  msyarakat,  terutama  anak sekolah  berdampak  perlu  dilakukan  sebagai bentuk  edukasi  dan  kepedulian  siswa terhadap lingkungan dan koservasi sumbedaya  hayati.  Tahapan  kegiatan  yang diawali  dengan  pengenalan  telang,  aksi penanaman  telang,  pemberian  buku  mini  di sekolah  adalah  bentuk  kampanye  serta edukasi  di  sekolah  sasaran  terutama  siswa. Tahapan  kegiatan  berjalan  dengan  baik dengan  dorongan  dari  partisipasi  aktif sekolah  seperti  menyediakan  spot  telang  di pekarangan sekolah, menghadirkan perwakilan  siswa-siswi  dalam  kegiatan penyuluhan  dan  aksi  penanaman,  serta mengarsipkan  buku  mini  di  perpustakaan sekolah. Beberapa hambatan kegiatan seperti waktu  berkunjung  di  sekolah  yang  dibatasi akibat  pandemic  covid,  kelangkaan  anakan telang  yang  diberikan  ke  sekolah.  Faktor penghambat  tersebut  dapat  diatasi  bersama dengan  pihak  sekolah  dengan  mengurangi waktu  berkunjung  ke  sekolah,  memberikan benih  telang  ke  sekolah  yang  sebagaian ditanaman  di  sekolah  dan  disemaikan  serta dipelihara  di  rumah  masing-masing  rumah siswa.  Pengenalan  dan  pemanfaatan  telang menambah  informasi  siswa  siswi  tentang
nomenclatur Clitoria  ternate dan  dijadikan icon flora Pulau Ternate.

## Saran
Kegiatan  kampanye  telang  harus  terus digalakan    di  perkantoran  pemerintah  dan swasta  serta  di  areal  terbuka  hijau  dengan metode aksi tanam telang.

## Ucapan Terimakasih
Terimakasih kepada Universitas Khairun yang  telah  mendanai  kegiatan  ini  melalui Program  PKM-Kubermas  Tahap  II  tahun 2021.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Azis,  A.,  Isnaini,  M.,  Fahrimal,  Y.,  &
Alhafidz,  M.  A.  (2017).  Perancangan Kampanye Komunikasi Kalender
Tanam (Katam) Dalam Upaya Adaptasi Perubahan Iklim. Avant Garde , 5 (1), 54. Hayudi,  &  Pramita,  R.  A.  (2018).  Pelatihan
Pembuatan Buku Ajar Strategi Pembelajaran Pendidikan Jasmani Melalui  Olahraga  Permainan  Kecil. Jurnal ABDIMASA Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 25–37. Hudayana, B., Kutanegara, P. M., Setiadi, S., Indiyanto, A., Fauzanafi, Z., Nugraheni, M. D. F., Sushartami, W., & Yusuf, M. (2019).  Participatory  Rural  Appraisal (PRA)  untuk  Pengembangan  Desa Wisata  di  Pedukuhan  Pucung,  Desa Wukirsari,  Bantul. Bakti  Budaya , 2 (2),
3.
Kunti Mulangsri, D. A. (2019). Penyuluhan Pembuatan  Bunga  Telang  Kering Sebagai  Seduhan  Teh  Kepada  Anak Panti Asuhan Yatim Putra Baiti Jannati. Abdimas Unwahas , 4 (2), 2017–2020. Kurnia,  M.,  Jaya,  I.,  Jalil,  A.  R.,  Arya,  N.,
Ilham,  M.,  Ashari,  M.,  Nanda,  N.  A., Eka,  A.  J.,  Brigita,  F.  R.  R.,  Nesyi,  S., Taufiq,  R.,  Ulfah,  R.,  Bintang,  M.  P.,
Abdi, M. A. N., Am, A. H., & Alim, M. R. (2020). KKN Tematik Pemberdayaan Masyarakat melalui Penerapan Teknologi  Untuk  Peningkatan  Taraf Hidup Masyarakat Di Kecamatan Pulau
Sembilan  Kabupaten  Sinjai. Jurnal Pengabdian  Masyarakat  Hasanuddin (JPMH) , 1 (1), 1–9.
Markonah, M., & Wahyuningsih, E. (2020).
Kampanye Go Green Dengan Pendekatan  Gaya  Hidup  Di  Kawasan Industri  Cikupa  Jawa  Barat. Jurnal Abdimas Perbanas , 1 (1), 11–20. Melati,  R.,  &  Rahmadani,  N.  S.  (2020). Diversivikasi  dan  Preferensi  Olahan Pangan  dari  Pewarna  Alami  Kembang Telang  (Citoria  ternatea)  di  Kota Ternate. Prosiding  Seminar  Nasional
… , November ,
84–88.
http://ejournal.unkhair.ac.id/index.php/ semnasagribisnis/article/view/2447 Mustanir,  A.,  Hamid,  H.,  &  Syarifuddin,  R. N.  (2019).  Pemberdayaan  Kelompok Masyarakat  Desa  Dalam  Perencanaan Metode  Partisipatif. Moderat:  Jurnal Ilmiah  Ilmu  Pemerintahan , 5 (3),  227– 239.
Purba,  E.  C.  (2020).  Kembang  telang (Clitoria  ternatea  L.):  pemanfaatan  dan bioaktivitas. EduMatSains , 4 (2),  111–
124.
Putri,  M.  .,  &  Shofi,  M.  (2019).  Edukasi
Manfaat  dan  Potensi  BungaTelang (Clitoria  ternatea)  sebagai  Minuman Kesehatan  pada  Masyarakat  Desa Datengan Kecamatab Drogol Kabupaten  Kediri. Prosiding  Senias 2019 "Pemberdayaan Masyarakat Menuju  Indonesia  Sehat  Dan  Mandiri
Ekonomi " Di Kediri , 162–166.
Rahmawati, A. I. E., Hardiyanto, D., Azhari, F.,  &  Suminar,  A.  (2019).  Sosialisasi, penyuluhan, penanaman, dan
pemanfaatan  tanaman  obat  keluarga (TOGA). Jurnal Pemberdayaan:
Publikasi  Hasil  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 3 (3), 389–394.
Shofi, M., & Putri, M. P. (2020). Training on making cendol starch using blue natural dyes  extracted  from  telang  flower essence. Journal of Community Service and Empowerment , 1 (1), 25–30.
Solehan,  J.  R.,  Damayanti,  M.  N.,  &  Jacky, C.  (2015).  Perancangan  Kampanye Sosial  Pengenalan  Tanaman  Obat
Keluarga (TOGA), Manfaat dan Potensinya  Kepada  Anak  Usia  SMP. Jurnal  DKV  Adiwarna , Vol  1  (2015): creative and original , 14.
Suseno,  H.  P.,  Fakiyah,  E.,  Lingkungan,  T.,
Terapan,  F.  S.,  Informatika,  T.,  & Industri,  F.  T.  (2019). Kegiatan Program Kemitraan Masyarakat . 4665 ,
196–204.