Wesite : jurnal.stikespamenang.ac.di | Email :jurnal.pamenang@gmail.com

## HUBUNGAN ASSERTIVENESS TERHADAP SELF  ESTEEM PADA MAHASISWA  KEPERAWATAN  DI  STIKES  PAMENANG  PARE KEDIRI

## THE  CORRELATION  ASSERTIVENESS    TO    SELF  ESTEEM    NURSING STUDENTS IN DEPARTMENT OF NURSING PAMENANG  HEALTH INSTITUTE PARE KEDIRI
Erwin Yektiningsih 1 1 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Pamenang Jl.`Soekarno Hatta No. 15 Pare Kediri *Korespondensi Penulis : erwiny.parefortune@gmail.com

## Abstrak
Latar   Belakang  : Peningkatan  SDM  keperawatan  sejak  berada  di  institusi  pendidikan  perlu mengembangkan  kemampuan soft  skill seperti  assertive  yang  berpengaruh  terhadap  konsep  diri menjadi perawat profesional. Adapun salah satu komponen konsep diri adalah self esteem perawat yang dapat digambarkan sebagai informasi dan keyakinan bahwa perawat memiliki tentang tugas, nilai,  dan  perilaku  untuk  pengembangan  nilai-nilai profesional. Tujuan: Penelitian  ini  bertujuan mengatahui perilaku assertive dan Self Esteem pada mahasiswa keperawatan  di STIKes Pamenang Pare  Kediri  pada  tahun  2020. Methode: Penelitian    ini    adalah  analitik  digunakan    pendekatan cross  sectional dengan spearman-rho. Populasi adalah mahasiswa keperawatan 119 dan sampel 40 dengan  teknik  random  sampling.  Adapun  Instrument  penelitian  ini  kuesioner  baku  adalah  Rathus Assertiveness Schedule (RAS) dan Rosenberg Self Esteem (RSE). Hasil: Hasil penelitian ini adalah terdapat    hubungan  signifikan  yang  cukup  kuat  dengan  nilai  korelasi  positive  antara assertive dengan self-esteem pada  mahasiswa  di  STIKes  Pamenang  Pare,  dikarenakan  mahasiswa keperawatan  yang  berperilaku  asertif  tinggi  cenderung  mempunyai  harga  diri  tinggi,  sehingga sangat  berkaitan  erat  dengan  kelancaran  selama  menjalani  masa  studi  di  pendidikan  keperawatan yang  menghasilkan  lulusan  perawat  yang  kompeten  dan  profesional. Kesimpulan: Self  esteem merupakan sejauh mana individu menilai dirinya yang memiliki kemampuan, keberartian, berharga, dan kompetensi yang dapat mempengaruhi perawat bertindak profesional sangat berkaitan dengan perilaku asertive .  Sehingga  semenjak  di  pendidikan  perlu  di  siapkan  pengelolaan assertiveness yang efektif untuk peningkatan low self esteem pada mahasiswa keperawatan.
Keyword: Mahasiswa, Perawat, Assertiveness, Self steem

## Abstract
Introduction: Improvement of nursing human resources since they are in educational institutions needs to develop soft skills such as assertive which affect the self-concept of becoming professional nurses.  One  component  of  the  self-concept  is  nurses'  self-esteem  which  can  be  described  as information and beliefs that nurses have about duties, values, and behaviors for the development of professional  values. Aims: This  aims  of    research identified  assertive  behavior  to  self  esteem  in nursing  students  in  Department  of  nursing  Pamenang  Health  Institute  Pare  Kediri  East  Jawa  in 2020. Methods: This  study  used  analytic  cross  sectional  approach  with  spearman-rho.  The population  nursing  students  were  119  and  samples  were    40  with  random  sampling  techniques. This  research  the  instruments  were  Rathus  Assertiveness  Schedule  (RAS)  and  Rosenberg  Self Esteem  (RSE). Results: The  results  of  this  research  was  a  significant  and  positive  corelation between assertive and self-esteem in nursing students in Department of nursing Pamenang Health Institute Pare Kediri, because nursing students with high assertive category behavior tend to have high self-esteem category, so its were closely related to fluency while undergoing a period to study in nursing education that produces competent and professional nurse graduates. Conclusion: Self- esteem  was  the  extent  to  which  individuals  assess  themselves  who  had  abilities,  meaningfulness, worth,  and  competence  that  can  influence  nurses  to  act  professionally  were  closely  related  to
asertive  behavior.  So  since  in  education  it  was  necessary  to  prepare  effective  assertiveness management to increase low self esteem in nursing students.
Keywords: students, nurses, assertiveness, self esteem Pendahuluan
Salah satu aspek penting dalam pembangunan  kesehatan  di  Indonesia  dengan tersedianya  sumber  daya  manusia  (SDM) tenaga  kesehatan,  merupakan  tuntutan  jaman supaya berkompetisi di era (MEA) Masyarakat  Ekonomi  ASEAN    (Ristekdikti, 2017).  Maka  profesi  keperawatan  perlu mengembangkan konsep diri perawat profesional  yang  merupakan  masalah  penting dalam pendidikan keperawatan, dimana konsep  diri  perawat  dapat  digambarkan sebagai  informasi  dan  keyakinan  bahwa perawat  memiliki  tentang  tugas,  nilai,  dan perilaku mereka yang membantu mengembangkan nilai-nilai profesional (Ware, 2008  dalam  Parandavar,  Rahmanian,  & Badiyepeymaie Jahromi, 2015).
Self-esteem dan perilaku assertive berkaitan  erat  dengan  tindakan  profesional perawat berkaitan dengan aktivitas sehari-hari yang  berkaitan  dengan  interaksi  dengan pasien,rekan  sejawat,  dokter  dan  staf  yang lainnya bekerja secara tim (S. K. Maheshwari, 2015). Yang mana Assertive merupakan salah satu  skill  yang  paling  penting  yang  harus  di miliki  perawat  dalam  dunia  kerja  seperti kemampuan  dalam    memanagemant    waktu secara efisien, berkaitan dengan meningkatnya self-esteem serta  mengelola problem  solving secara  efektif  (Mohamed, Abd El-hammed and Thabet, 2016).
Mahasiswa
perawat perilakunya mengalami perubahan karena adanya penambahan  pengetahuan  keterampilan  serta perubahan sikap mental, tetapi sistem pendidikan  orang  dewasa  tidak  cukup  hanya memberi  tambahan  pengetahuan,  tetapi  harus dibekali rasa percaya. Peningkatan pengetahuan  disertai  kepercayaan  diri  kuat akan  mampu  melahirkan  perubahan  ke  arah positif berupa pembaharuan baik fisik maupun mental secara nyata, menyeluruh dan berkesinambungan (Nursalam. Effendi, 2014). Mahasiswa selama mengikuti proses pendidikan  keperawatan  berkaitan  kesehatan manusia,  misalnya  mengalami  beragam  tugas sulit,  sering  menyaksikan  situasi  penderitaan, rasa sakit dan kematian, itu merupakan faktor tidak  langsung  mempengaruhi  hubungan interpersonal  dan  harga  diri  pada  mahasiswa
keperawatan.  Gabungan  dari  kehidupan  yang sibuk,  tekanan  dan  stres,  semakin  umum dalam  kehidupan  sehari-hari  mahasiswa,  itu berpengaruh pada harga diri rendah jika tidak di  tangani  secepatnya  bisa  menjadi  masalah serius (Chaves Cássia Lopes et al. , 2012). Bila individu    tidak    bisa    asertif    maka  dalam melakukan    hubungan    interpersonal  dengan orang  lain  akan  mengalami  gangguan    bisa berakibat pada perilaku kurangnya
profesionalisme (Keliat, 2016) Penerapan perilaku Assertiveness merupakan keterampilan penting bagi perawat untuk membentuk kemandirian dan pengembangan,  sehingga  perilaku  asertive merupakan kontrol mengatasi emosi, kesedihan  untuk  soft  skill  praktek  perawat profesional mengatasi beberapa konflik dalam kesehariannya    (Mohamed,  Abd  El-hammed and Thabet,  2016).  Asertive  merupakan  salah satu cara efektif mencapai kebebasan diri dan rasa  kepercayaan  diri  yang  terkandung  rasa kepercayaan  diri,  kebebasan  berekspresi secara jujur, tegas, terbuka tanpa mengecilkan ataupun  mengesampingkan  arti  orang  lain serta  berani  bertanggung  jawab  (Kresna, 2019).  Adapun  di  STIKes  Pamenang  Prodi Keperawatan  pada  tahun  2020  yang  terdapat 119  mahasiswa  dan  masih  terdapat  perilaku mahasiswa  yang  kurang  asertive  serta  masih ada  beberapa  yang  kurang  aktif  selama mengikuti  proses  belajar  mengajar  karena adanya  keluhan  harga  diri  rendah  sehingga sangat  mempengaruhi  motivasi  belajar  yang berefek terhadap kualitas lulusan.
Penelitian  ini  bertujuan  mengetahui perilaku assertive  dan  Self  Esteem pada mahasiswa keperawatan di STIKes
Pamenang  Pare  Kediri.  Hasil  penelitian    ini akan  menjadi  informasi penting dalam upaya penerapan  asuhan  keperawatan  jiwa  pada pengkajian deteksi gangguan psikososial pada kalangan  mahasiswa  keperawatan  untuk meningkatkan  kesehatan  jiwa  serta  perlunya pembinaan  mental  sehingga  di  harapkan mampu mencetak persiapan SDM keperawatan  unggul  mampu  bersaing  di  era MEA.  sehingga  di  harapkan  lulusan  banyak terserap  di  lapangan  kerja  di  kancah  nasional dan  internasional  serta  dikenal  di  kalangan masyarakat  sehingga  meningkatkan  minat
untuk  mengikuti  pendidikan  di  STIKes Pamenang Pare Kediri.

## Metode
Penelitian    ini    merupakan    penelitian analitik  dengan  pendekatan cross  sectional dengan  uji  statistik  menggunakan descriptive statistics dan spearman-rho di    Stikes Pamenang    Pare  Kabupaten  Kediri  pada    01 Januari hingga  30  Febuari  2020. Kemudian data  yang  terkumpul  selanjutnya  diolah, ditabulasi dan dilakukan analisis menggunakan software  IBM    SPSS  statistics 20.    Subyek  penelitian  adalah  mahasiswa Prodi  D3  keperawatan  dengan    jumlah populasi  119  dengan  sample  40,  dengan teknik  random  sampling.  Adapun  kriteria inklusi  adalah  mahasiswa  keperawatan  Prodi D3 keperawatan  status aktif dan telah belajar selama  lebih  1  tahun  di  tahun  ajaran  2019- 2020  di  STIKes  Pamenang,  kooperatif, adapun  kriteria  ekslusi  adalah  mahasiswa yang  mengambil  cuti  di  tengah  perkuliahan, mahasiswa  sakit.  Instrument  kuesioner  baku assertive menggunakan  Rathus  Assertiveness Schedule (RAS) berjumlah 30 pertanyaan dan self-esteem  Rosenberg  Self  Esteem  (RSE) berjumlah  10  pertanyaan , Penelitian  ini mempunyai hipotesa Ho= tidak ada hubungan assertive dengan self-esteem pada  mahasiswa Prodi  D3  Keperawatan  di  Stikes  Pamenang Pare.

## Hasil Dan Pembahasan

## Assertive
Tabel  1  Mahasiswa  prodi  D3  Keperawatan STIKes Pamenang katagori Assertive pada di tahun  2020 Assertive f % Baik 7 18 Sedang 22 55 Kurang 11 27 Total 40 100 Hasil diagram 1 menunjukkan bahwa dari 40  responden  sebagian  besar  adalah    terdapat
22    responden  (55%)  dengan  kategori assertive sedang dikarenakan semua responden  masih  berada  pada  masa  remaja dengan  tahap  masih  belajar  mengelola  emosi yang  masih  labil  karena  memasuki  fase beradaptasi    terhadap  beberapa  perubahan. Adapun akan di jabarkan sebagai berikut.
Assertive adalah perilaku  dan  suatu proses dimana individu belajar
mengkomunikasikan kebutuhan, menolak permintaan, mengekspresikan perasaan positif dan  negatif  secara  terbuka,  jujur,  langsung, sesuai dengan pemahaman. Individu menggunakan respon asertif mempertahankan haknya  serta  respek  terhadap  hak,  harkat orang lain (Fortinash, 2003 dalam Keliat, B.A, 2016).
Mayoritas  usia  responen  pada  Late adolescence (18-21 tahun) sehingga mengalami  periode  peralihan  dari  anak  yang cenderung  masih  ketergantungan    menjadi dewasa  yang  mempunyai  tanggung  jawab terhadap dirinya maupun masyarakat. Sehingga individu harus meninggalkan segala sesuatu  bersifat  kekanak-kanakan  menjadi harus  mempelajari  pola  perilaku  serta  sikap baru (Valizadeh et al. , 2016).
Individu yang berada di periode peralihan mengalami    adaptasi  perubahan  yang  penuh dengan tekanan, sehingga menggunkan mekanisme koping maladaptive menyebabkan stress  (Stuart,  2016).  Beberapa  mahasiswa perawat  selama  mengikuti  masa  perkuliahan untuk belajar menjadi perawat secara profesioanal  mengalami  beberapa  peristiwa yang  menyebabkan  stressor,  seperti  tekanan hidup  bersama  orang  sekitarnya,  jadwal perkuliahan  yang  padat,  tugas  kuliah  yang menumpuk, praktek lapangan yang berhadapan  langsung  dengan  peristiwa  status kesehatan  orang  lain,  proses  menghadapi  ajal orang lain (Megahed MM, 2014).
Sehingga  seseorang  yang  mengalami stress  cenderung  beradaptasi  menggunakan mekanisme  koping  adaptip  maka  individu akan  kecenderungan  berperilaku  asertive, tetapi  jika  mekanisme  koping  maladaptive akan  mengalami  emosi  yang  labil  sehingga menyebabkan assertive dapat menjadi berkurang (Keliat, B.A, 2016).

## Self-esteem
Tabel  2  Mahasiswa  prodi  D3  Keperawatan STIKes  Pamenang  dengan  karakteristik Self esteem di tahun  2020 Self esteem f % Tinggi 12 30 Sedang 21 53 Rendah 7 18 Total 40 100 Tingkat harga diri rendah pada mahasiswa keperawatan masih dianggap salah satu  tantangan  paling  penting  untuk  profesi
keperawatan (Dimitriadou–Panteka A, Koukourikos K, 2014). Harga diri diidentifikasi  sebagai  faktor  penting  dalam profesionalisme siswa yang mencakup atribut- atribut  khusus,  satu  dimensi  di  antaranya dikaitkan dengan ciri-ciri perilaku. (Björkström  ME,  Athlin  EE,  2008)  tampak bahwa  atribut  profesionalisme  lain  seperti menjadi ahli atau
mengembangkan
keterampilan dan pengetahuan dapat
dipengaruhi oleh tingkat self esteem mahasiswa (Valizadeh et al. , 2016).
Hasil diagram 2 menunjukkan bahwa dari 40  responden  sebagian  besar  adalah  terdapat 21  responden  (57,6%).  Dimana self  esteem adalah  penilaian  harga  diri  pribadi  seseorang, berdasarkan  seberapa  baik  perilakunya  sesuai dengan ideal diri, dapat diartikan bahwa harga diri  menggambarkan  sejauh  mana  individu tersebut  menilai  dirinya  sebagai  orang  yang memiliki  kemampuan,  keberartian,  berharga, dan  kompeten.  Seberapa  sering  seseorang meraih tujuan secara langsung mempengaruhi kompeten  (harga  diri  tinggi)  atau  rendah  diri (harga diri rendah)  (Stuart, 2016).
Hasil  penelitian  ini  terdapat  hasil  yang sama dengan beberapa penelitian lainnya yang melaporkan berkaitan adanya masalah gangguan  mental  psikososial  tingkatan self esteem mahasiwa  perawat  dengan  hasil sebagian  besar  berada  pada  level  harga  diri tingkat  sedang  (73%)  (Suliman  WA,  2007; Furegato  AR,  Santos  JL,  2008;  Barkhordary M, Jalalmanesh S, 2009; Azizi M, Khamseh F, Rahimi  A,  2013;  Megahed  MM,  2014). Adapun beberapa penelitian tersebut menjelaskan self  esteem siswa  memiliki kecenderungan  yang  meningkat  ketika  tahun akademik meningkat (Begley CM, 2003).
Adapun hasil penelitian ini bahwa tingkat harga diri rendah pada mahasiswa keperawatan  di  STIKes  Pamenang  terdapat 18%.  Adapun  beberapa  penelitian  lainnya yang  telah  di  lakukan  di  luar  negeri  di  Iran mendapatkan hasil 56,1% mahasiswa keperawatan  memiliki  harga  diri  yang  rendah (  Azizi  M,  Khamseh  F,  Rahimi  A,  Barati  M, 2013).
Terdapat  hasil  penelitian  ini  harga  diri tinggi  pada  mahasiswa  keperawatan  STIKes Pamenang adalah 30%. Adapun hasil penelitian  lainnya  dengan  hasil  hampir  91% dari  siswa  memiliki  harga  diri  yang  tinggi (Janati  Y,  Musavi  SA,  Âzimi  Lolaty  H,  Fani Saberi L, Hamta A, Feyzi S, 2012).
Hubungan Assertiveness Terhadap Self Esteem Pada  Mahasiswa  Keperawatan  di STIKes Pamenang Pare Kediri
Tabel  3  Tabulasi  Silang Assertiveness Terhadap Self  Esteem Pada  Mahasiswa
Keperawatan  di  STIKes  Pamenang  Pare Kediri tahun 2020 Self- esteem Assertive Tota l Kurang Sedan g Baik HDR 5 2 0 7 Sedang 4 15 2 21 Tinggi 2 5 5 12 Total 11 22 7 40 Sig p value  Spearman's rho = 0, 003
Koofesien  korelasi    bernilai  positive  = 0.462 **
Berdasarkan  Tabel  3  tabulasi  silang assertiveness terhadap self  esteem pada mahasiswa keperawatan di STIKes Pamenang Pare  Kediri,  data  yang  terkumpul  selanjutnya diolah,  ditabulasi  dan  dilakukan  analisis menggunakan software  IBM    SPSS  statistics 20, mendapatkan Sig p value Spearman's rho =  0,  003,  koefesien  korelasi   bernilai  positive = 0.462 **.
Hasil  intrepretasi  hasil  Spearman's  rho adalah  berdasarkan  output  tabel  3  di  ketahui signifikasi p value  = 0, 003 sehingga p value <  0,05,  maka  ho  ditolak,  terdapat  hubungan assertive dengan self-esteem pada  mahasiswa Prodi  D3  Keperawatan  di  Stikes  Pamenang Pare. Dengan angka koofisien korelasi sebesar 0.462 **. berarti  tingkat  kekuatan  hubungan antara  dua  variabel  adalah  sebesar    0.462 **. korelasi  hubungan  cukup.  Dengan  angka koofesien  bernilai  positive  adalah  0.462 **.
Hubungan antara kedua variabel penelitian ini bersifat  hubungan  searah,  dengan  demikian dapat  diartikan  bahwa assertive semakin  baik maka akan terbentuk self-esteem yang tinggi. Dapat di simpulkan ho ditolak dan Ha di terima adalah berarti ada hubungan signifikan yang  cukup  kuat  dan  searah  antara  hubungan assertive dengan self-esteem pada  mahasiswa Prodi  D3  Keperawatan  di  STIKes  Pamenang Pare.  Temuan  investigasi  ini  menunjukkan bahwa  perilaku  asertif  dan  harga  diri berkorelasi  positif  dan  signifikan.  Perawat harus  secara  teratur  menilai  perilaku  asertif mereka  sebagaimana  adanya  mempengaruhi harga  diri.  Kemungkinan  alasan  adanya
berkorelasi  untuk  positif  yaitu  orang  yang asertif  mampu  mempertahankan  kondisi mental  positif.  Karena  hubungan  antara perilaku  asertif  dan  harga  diri  yaitu  orang yang  asertif  cenderung  mengalami  tingkat psikologis  yang  lebih  tinggi,  sehingga  dapat mengontrol emosi dengan baik sehingga dapat berperilaku  dengan  baik  selama  mengikuti pendidikan keperawatan sehingga menghasilkan lulusan yang profesional dalam bidang keperawatan (S. K. Maheshwari, 2015).
Perilaku  asertif  terhadap  harga  diri sebagai salah satu permasalahan utama dalam profesi keperawatan. Perawat dengan perilaku asertif  tinggi  dengan  harga  diri  tinggi cenderung  dapat  memberikan  perawatan pasien  secara  terapeutik  sehingga  sangat berkaitan  erat  dengan  tindakan  profesional selama menjalankan keperawatan.

## Kesimpulan
Hasil  penelitian  ini  telah  dilakukan deteksi  dini  pada  responden  dengan  masalah gangguan  jiwa  psikosial  adalah  perilaku Assertive sedang 22 (55%), kurang 11 (28%), baik  7  (18%).    Dan  konsep  diri  pada Self esteem adalah  sebagian  besar  sedang  21
(53%),  dan  harga  diri  tinggi  12  (30%),  dan harga diri rendah 7 (18%).
Hasil penelitian ini adalah ada hubungan signifikan  yang  cukup  kuat  dan  searah  antara hubungan assertive dengan self-esteem pada mahasiswa  Prodi  D3  Keperawatan  di  STIKes Pamenang  Pare.    Dikarenakan self  esteem adalah  penilaian  harga  diri  pribadi  seseorang, berdasarkan  seberapa  baik  perilakunya  sesuai dengan  ideal  diri,  sejauh  mana  individu tersebut  menilai  dirinya  yang  memiliki kemampuan, keberartian, berharga, dan kompetensi yang dapat mempengaruhi perawat  bertindak  profesional.  Sehingga semenjak  proses  di  pendidikan  perlu  di siapkan pengelolaan teknik aplikasi
assertiveness yang efektif
untuk penatalaksanaan  peningkatan self  esteem pada  mahasiswa  keperawatan  sehingga  bisa menghasilkan  lulusan  SDM  perawat  yang unggul.

## Saran
1.  Institusi  pendidikan  STIKes  Pamenang Prodi  D3  Keperawatan  sebagai  tempat pendidikan  di  upayakan  untuk  segera  di berikan  tindakan konseling dan terapi pendekatan  kesehatan  mental  psikosial  pada
mahasiswa  yang  telah  terdeteksi  mengalami gangguan  psikosial  katagori assertive kurang 27%  dan low  self  esteem 18%.  Dan mahasiswa  keperawatan  selama  mengikuti kegiatan  proses  pendidikan  bisa  divariasikan dengan  pengenalan  aplikasi  pengelolaan assertiveness yang efektif sehingga mahasiswa  lebih  bersikap  adaptive  yang secara  langsung  dapat  berdampak  pada peningkatan  low self esteem .
2. Peneliti  selanjutnya  diharapkan  dapat melakukan penelitian kualitatif tentang assertive  dan  self  esteem pada  mahasiswa keperawatan.

## Daftar Pustaka
Azizi  M,  Khamseh  F,  Rahimi  A,  B.  M.  (2013) ‘The  relationship  between  self-esteem  and depression  in  nursing  students  of  a  selected medical university in Tehran. Iranian Journal of  Psychiatric  Nursing’, Iranian  Journal  of Psychiatric Nursing , 1(1), pp. 28–34. Barkhordary M, Jalalmanesh S, M. M. (2009) ‘The relationship between critical thinking disposition and self esteem in third and forth year  bachelor  nursing  students’, Iranian Journal of Medical Education. , 9(1), pp. 13– 19.
Begley  CM,  W.  P.  I.  .  (2003)  ‘Nursing  students’ changing  self-esteem  and  fear  of  negative evaluation during their preregistration programme’, J Adv Nurs , 42(4), pp. 390–401. Björkström  ME,  Athlin  EE,  J.  I.  (2008)  ‘Nurses’ development of professional self--from being a  nursing  student  in  a  baccalaureate programme to an experienced nurse’, J.  Clin Nurs , 17(10), pp. 1280–1391. Chaves Cássia Lopes, E. et al. (2012) ‘Assessment of  nursing  students’  self-esteem  at  a university  in  the  South  of  Minas  Gerais (Brazil)’, Aticulo  Original ,  30(3),  pp.  261– 269. doi: 10.1016/j.electacta.2013.10.065.
Dimitriadou–Panteka A, Koukourikos K, P. (2014)
‘The  concept  of  self-esteem  in  nursing education  and  its  impact  on  professional behavior’, International  Journal  of  Caring Sciences , 7(1), pp. 40–395.
Furegato AR, Santos JL, S. E. (2008) ‘Depression among  nursing  students  associated  to  their self-esteem,  health  perception  and  interest  in mental  health’, Rev  Lat  Am  Enfermagem ,
16(2), pp. 198–204.
Janati Y, Musavi SA, Âzimi Lolaty H, Fani Saberi L,  Hamta  A,  Feyzi  S,    et  al  (2012) ‘Investigating emotional intelligence and self esteem  level  among  nursing  and  midwifery students  of  Mazandaran  University  of Medical  Sciences  in  2010’, Journal  of Mazandaran  University  of  Medical  Sciences ,
21(1), pp. 254–261.
Keliat,  B.A,  D.  (2016) Program  Studi  Ners Spesialis  I  Keperawatan  Jiwa  Fakultas  Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia . Program Studi  Ners  Spesialis  I  Keperawatan  Jiwa Fakultas  Ilmu  Keperawatan  Universitas Indonesia. Keliat,  B.  A.  (2016) Modul  keperawatan  jiwa . Depok.
Kresna (2019) Pengertian mahasiswa
keperawatan (skripsi dan tesis) , 29 Maret . Megahed MM, M. F. (2014) ‘Effect of cooperative learning  on  undergraduate  nursing  students’ self-esteem’, J.  Nurs  Educ  Pract ,  4(11),  pp. 13–19.
Mohamed,  N.  A.,  Abd  El-hammed,  N.  A.  and
Thabet,  R.  A.  (2016)  ‘The  Effect  of Assertiveness Training
Program on
Psychiatric  Nurses’  Communication  Skills and Self-Esteem’, Med. J. Cairo Univ , 84(1), pp. 663–669. Nursalam.  Effendi,  F.  (2014) Pendidikan  Dalam
Keperawatan Nursalam Ferry Efendi .
Parandavar,
N., Rahmanian, A. and
Badiyepeymaie Jahromi,  Z. (2015) ‘A Study of  the  Relationship  Between  Nurses’ Professional  Self-Concept  and  Professional Ethics  in  Hospitals  Affiliated  to  Jahrom University of Medical Sciences, Iran’, Global Journal  of  Health  Science ,  8(4),  p.  82.  doi: 10.5539/gjhs.v8n4p82. Ristekdikti (2017) Uji kompetensi nasional tenaga kesehatan  tingkatkan  standarisasi  lulusan dan daya saing .
S.  K.  Maheshwari,  K.  K.  G.  (2015)  ‘Relationship of  Assertiveness  and  Self  Esteem  among Nurses.’, International  Journal  of  Health
Sciences  and  Research  (IJHSR) ,  5(6),  pp. 440–449. Stuart,  G.  .  (2016) Prinsip  dan  praktik keperawatan jiwa Stuart (terjemahan) Jilid 1 & 2 . Singapore: Elsevier. Suliman  WA,  H.  J.  C.  (2007)  ‘Critical  thinking, self-esteem,  and  state  anxiety  of  nursing students’, Nurse Educ Today , 27(2), pp. 162– 168. Valizadeh, L. et al. (2016) ‘Self-esteem challenges of  nursing  students:  an  integrative  review’, Research  and  Development  in  Medical Education , 5(1), pp. 5–11. doi: 10.15171/rdme.2016.003.