ISSN: Online 2302-3201 (online) http://ejournal.unp.ac.id/index.php/sendratasik/user Diterima 20/01, 2020; Revisi 016/2, 2021; Terbit Online 01/05, 2021
EKSTRAKURIKULER GITAR AKUSTIK DI SMAN 1 KOTA SUNGAI PENUH
Roman Jomes 1 ; Tulus Handra Kadir 2 ;
1 Prodi Pendidikan Sendratasik, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia.
2 Prodi Pendidikan Sendratasiki, Universitas Negeri Padang, Padang, Indonesia.
(*)  (e-mail) : romanjomes@gmail.com 1 , tulushandrakadir@fbs.unp.ac.id 2

## Abstract
This study aims to describe the implementation of acoustic guitar extracurricular. This research  belongsto  a  descriptive  research  using  a  qualitative  approach.  The  data  were collected  through  observation,  interview,  and  documentation.  The  Data  analysis  started from  data  collection  stage,  reduction  stage,  data presentation  stage,  and  the  conclusion stage.  Data  validity  testwasconducted  by  extending  observations  and  increasing persistence.The results of this study indicate that: (1) extracurricular planning includes: a. the  material  taught  is  carried  out  in  steps,  b.  The  method  used  is  the  lecture  method, demonstration  method,  question  and  answer  method,  and  assignment  method,  (2) extracurricular  implementation  includes:  initial  activities,  core  activities,  and  final activities,  (3)  learning  evaluation  includes  evaluation  of  the  process  seen  from  the discipline,  activeness,  and  motivationof  the  students.  Thelearning  outcome  evaluationis conductedby  using  indicators  of  technique,  material,  and  appearanceon  students’ demonstration.  Based  on  the  results  of  this  study,  it  can  be  suggested  that  the  school continues  to  maintain  music  extracurricularso  that  students  can  continue  to  develop  in music. Through the extracurricular of music, especially in acoustic guitar extracurricular, it is hoped that it can accommodate students who want to develop talents in the music field.
Keywords: extracurricular, material and learning outcomes

## A. Pendahuluan
Musik  tidak  dapat  dipisahkan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Musik  telah menjadi  salah satu  mata  pelajaran  yang  diberikan  melalui  Pendidikan  formal  dari  tingkat  Taman  Kanak- kanan  (TK),  Sekolah  Dasar  (SD),  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP),  hingga  Sekolah Menengah  Atas  (SMA).  Musik  adalah  suatu  bahasa  internasional  (May  Lwin,  2008:135). Salah  satu  tujuan  dalam  pembelajaran  musik  di  sekolah  umum  adalah  meningkatkan kecerdasan emosional seiring dengan kecerdasan intelektualnya (Familia, 2006:156). Lebih
dari  itu,  musik  juga  dianggap  media  ampuh  dalam  mendidik  anak.  Hal  yang  paling menyentuh  harkat  dan  martabat  manusia  serta  yang  bisa  menggali  potensi  paling  dalam dari diri manusia adalah musik.
Kegiatan  ekstrakurikuler  berguna  untuk  mengembangkan  potensi  dan  bakat  siswa  di luar  pembelajaran  akademiknya.  Menurut  Pasal  1  Undang-Undang  Sistem  Pendidikan Nasional  Nomor  20  tahun  2003,  pendidikan  nasional  berfungsi  mengembangkan kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa.  Kemudian  undang-undang  juga  menyatakan bahwa  kegiatan  ekstrakurikuler  bertujuan  untuk  mengembangkan  potensi  peserta  didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cerdas, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab (Mulyasana, 2011: 5).
Pembentukan  semangat,  motivasi,  kreativitas,  keuletan,  dan  kepercayaan  diri ditekankan  untuk  pembentukan  kesadaran,  disiplin,  tanggung  jawab,  dan  budaya  belajar yang  lebih  baik.  Hal  tersebut,  merupakan  proses  pembelajaran  yang  dikembangkan  sesuai dengan bakat, minat, kemampuan kebutuhan, karakteristik, dan gaya belajar peserta didik. Dalam  hal  ini,  pendidikan  yang  bermutu  diselenggarakan  sebagai  alat  memberdayakan semua  potensi  peserta  didik.  Setiap  siswa  memiliki  bakat  seni  musik,  perlu  diberi pembinaan, dan dapat digunakan sebagai sarana penunjang meningkatkan kreativitas siswa.
Maraknya  perlombaan  dari  kategori  musik,  tari  dan  lainya  antar  sekolah  membuat pihak  sekolah  menerapkan  berbagai  metode  dan  strategi  dalam  proses  pelaksanaan ekstrakurikuler.
Kegiatan  ekstrakurikuler  yang  masuk  pada  kurikulum  pembelajaran  akademik  salah satunya  adalah  seni  musik.  Salah  satu  alat  musik  yang  masuk  pada  ekstrakurikuler  adalah gitar  akustik.  Salah  satunya  di  SMAN  1  Kota  Sungai  Penuh  yang  merupakan  salah  satu kegiatan yang diikuti oleh siswa siswi dari kelas 10 sampai dengan kelas 12 dengan jumlah peserta  ekstrakurikuler  yang  berbeda-beda  dari  setiap  tingkatnya.  Ekstrakurikuler  gitar akustik di SMAN 1 Kota Sungai Penuh memiliki banyak perkembangan yang pesat sejak awal dibuka.
Berdasarkan  latar  belakang  maka  tujuan  penelitian  ini  adalah  mendeskripsikan  Proses kegiatan  ekstrakurikuler  gitar  akustik  dan    mendeskripsikan  strategi  pelaksanaan ekstrakurikuler khususnya gitar akustik di Kota SMAN 1 Sungai Penuh.

## B. Metode Penelitian
Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Moleong (2010: 4) menyatakan bahwa  penelitian  kualitatif  akan  selalu  bersifat  deskriptif,  dimana  hasil  analisisnya berbentuk  deskriptif,  berupa  kata-kata  tertulis  yang  bersumber  dari  orang-orang  dan perilaku  yang  dapat  diamati.  Penelitian  ini  dilakukan  di  SMAN  1  Kota  Sungai  Penuh. Instrumen utama dalam penelitian iin adalah peneliti sendiri dan dibantu dengan instrumen pendukung  seperti  alat  tulis  dan  kamera.  Jenis  data  menggunakan  data  primer  dan  data sekunder.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  observasi,  wawancara, dokumentasi.  Langkah-langkah  menganalisis  data  adalah  reduksi  data,  penyajian  data  dan menarik kesimpulan.

## Ekstrakurikuler Gitar Akustik Di Sman 1 Kota Sungai Penuh – Roman Jomes

## C. Pembahasan
1. Pelaksanaan Ekstrakurikuler di SMA 1 Kota Sungai Penuh
Sekolah memberikan keleluasaan kepada peserta didik di SMA Negeri 1 Sungai Penuh untuk memilih kegiatan terkait dengan minat peserta didik pada pembelajaran yang ada di ekstrakurikuler.
Berdasarkan  wawancara  yang  telah  dilakukan peneliti  dengan  Guru  Seni  Budaya  Retci Angralia sekaligus Waka Bidang Sumber Daya Manusia menunjukan bahwa ekstrakurikuler gitar  akustik  ini  termasuk  ekstrakurikuler  baru.  Seperti  yang  dikatakan  oleh  Ibu  Retci Angralia  menyatakan:  “Awal  mula  didirikan  Ektrakurikuler  gitar  akustik  di  SMA  Negeri  1 Sungai  Penuh,  yaitu  pada  saat  ektrakurikuler  lainya  vakum.  Ekstrakurikuler  vakum dikarenakan  pihak  sekolah  merasa  berat  dalam  mengelola  ekstrakurikuler  tertentu  waktu itu,  pada  akhirnya  pihak  sekolah  memutuskan  untuk  mendirikan  ekstrakurikuler  sebagai pengganti kegiatan belajar diluar kelas yang masuk kedalam pembelajaran pengembangan diri.  Pada  awal  tahun  2002  pihak  sekolah  menyediakan  alat  musik  gitar  dan  mendirikan ekstrakurikuler  gitar  akustik.  Selanjutnya,  pihak  sekolah  mendemonstrasikan  permainan gitar  akustik  didepan  siswa,  hal  ini  dimaksudkan  untuk  menarik  minat  peserta  didik  agar mengikuti  ekstrakurikuler  gitar  akustik.”    Kegiatan  ekstrakurikuler  ini  juga  bertujuan untuk mengembangkan potensi dan minat siswa dalam hal bermusik. Hal ini disampaikan oleh Ibu Retci  Angralia  menyebutkan  bahwa:  “Tujuan  didirikannya  ekstrakurikuler  di  SMA  Negeri  1 Sungai  Penuh,  yaitu  untuk  menyalurkan  maupun  mengembangkan  potensi  siswa  dalam bermusik, diikarenakan di wilayah Sungai Penuh banyak peserta didik yang senang bermain musik terutama gitar, sehingga pihak sekolah menyediakan fasilitas alat untuk peserta didik menyalurkan  bakatnya  di  ekstrakurikuler  ini”.  Hal  tersebut  dinyatakan  oleh  Ibu  Retci Angralia:  “Pihak  sekolah  melakukan  demonstrasi  dihadapan  siswa  di  acara-acara  besar seperti,  acara  perpisahan  kelas  IX  dan  hari  besar  nasional.  Kemudian  para  guru  mengajak para siswa yang memiliki bakat serta minat dalam bermain musik untuk bergabung dalam kegiatan ekstrakurikuler tersebut.”

## 2. Materi Ekstrakurikuler Gitar Akustik di SMA Negeri 1 Sungai Penuh
Dalam  wawancara  pelatih/guru  menjelaskan,  pertama-tama  lagu  diperdengarkan terlebih  dahulu  secara  bersama-sama  di  ruang  latihan.  Setelah  itu,  peserta  didik  mulai mencoba  mencari  melodi,  akor  dan  pola  irama  sesuai  lagu  yang  akan  dimainkan  Proses pembelajaran  ekstrakurikuler  gitar  akustik  di  SMA  Negeri  1  Sungai  Penuh  yang  diberikan oleh  pelatih  yaitu  pembelajaran  teori  dan  pembelajaran  praktik.  Ibu  Retci  Angralia  selaku pelatih/guru menjelaskan bahwa:
“Pada  saat  pembelajaran  ekstrakurikuler,  pelatih/guru  lebih  banyak  memberikan latihan  praktik.  Namun,  pelatih/guru  juga  memberikan  sedikit  pelajaran  teori  dasar- dasar  bermain  musik  kepada peserta pemula.  Bagi  siswa  yang  sudah  mampu bermain alat  musik  dikelompokan  secara  bersama-sama  dan  diberikan  sebuah  tugas  untuk menguasai sebuah lagu “.
Adapun penjelasan mengenai pembelajaran teori dan praktik sebgai berikut:
a. Pembelajaran teori
Pembelajaran teori yang diberikan pada peserta ekstrakurikuler gitar akustik hanya dasar-dasar  dalam  bermain  musik  dan  mengenal  alat  musik  yang  digunakan  dalam bermain  musik.  Pembelajaran  teori  diberikan  pada  siswa  pemula.  Hal  ini  disampaikan oleh Ibu Retci Angralia:
”Teori  yang  diberikan  yaitu  hanya  sekedar  dasar-dasar  bermain  musik  dan mengenalkan  bebagai  macam  alat  musik.  Jika  teorinya  seperti  teori  musik  yang dipelajari  oleh  orang  dewasa  para  siswa  akan  merasa  kesulitan,  karena  tujuan ekstrakurikuler ini selain untuk mengembangkan potensi siswa dalam hal bermusik juga membuat anak senang”.
b. Pembelajaran praktik
Menurut Ibu Retci Angralia: “Saat pembelajaran praktik dilakukan secara bersama- sama  dengan  memainkan  sebuah  lagu  yang  saya  tentukan  dan  terkadang  saya membebaskan  siswa  dalam  memilih  sebuah  lagu,  kemudian  jika  ada  kesalahan  dalam bermain,  maka  saya  akan  langsung  menegurnya  dan  memberitahu  dimana  letak kesalahan mereka”.
3. Strategi Pelaksanaan Ekstrakurikuler Gitar Akustik di SMA Negeri 1 Sungai Penuh
Strategi pelaksanaan dalam kegiatan ekstrakurikuler sangatlah penting untuk mencapai tujuan  pembelajaran  tersebut.  Strategi  sendiri  berasal  dari  bahasa  Yunani  yakni, strategos yang memiliki arti jenderal atau panglima (Gulo, 2004: 1).
Menurut Ibu Retci Angralia bahwa:
“Strategi yang saya gunakan adalah metode ceramah, demonstrasi dan metode Latihan, serta  mendekati  para  siswa  sebagai  temannya  bukan  sebagai  pelatih,  sehingga  siswa dapat lebih santai dalam belajar bermain musik. Kemudian, jika siswa terdapat kesulitan maka siswa dapat bertanya langsung kepada pelatih tanpa malu-malu.”

## 4. Evaluasi Pelaksanaan Ekstrakurikuler di SMA Negeri 1 Sungai Penuh
Pelatih/guru  dalam  melakukan  evaluasi  tentu  dengan  tujuan  untuk  mempersiapkan siswa  yang  ikut  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  agar  dapat  tampil  dengan  baik  di  acara pentas  seni  maupun  perlombaan.  Dengan  cara  ini  maka  guru  dapat  mengetahui  seberapa jauh  kemampuan  siswanya  dalam  belajar  dan  juga  untuk  mengetahui  kelemahan  dan kekurangan  siswa  dalam  bermain  alat  musik  atau  penguasaan  lagu,  dan  juga  untuk mengetahui  keberhasilan  guru/pelatih  dalam  mengajar.  Sebagai  bagian  dari  pelaksanaan strategi  evaluasi  pengajaran,  guru  juga  berperan  dalam  melakukan  evaluasi  hasil  belajar. Dalam  kegiatan  ini,  pelatih/guru  ekstrakurikuler  SMA  Negeri  1  Sungai  Penuh  memberikan evaluasi  berupa  materi  teori  dan  praktik  yang  sudah  diajarkan  selama  latihan  gitar. Pelatih/guru  memfokuskan  evaluasi  ekstrakurikuler  bagi  siswa-siswanya.  Adapun  evaluasi yang  digunakan  setiap  minggu  untuk  mengukur  perkembangan  para  siswa  dalam  bermain yaitu mencakup :
a. Teknik permainan
Dalam  teknik  permainan,  pelatih  mengevaluasi  atau  menilai  siswa  secara  perorangan dari cara siswa memainkan alat musik.
b. Materi
Pelatih/guru  melihat  siswa  dari  segi  penguasaan  dan  pembawaan  materi  lagu  secara keseluruhan  dan  perorangan.  Jika  siswa  dirasa  masih  kurang  dalam  menguasai  materi
lagu  yang  dimainkan,  pelatih/guru  mengarahkan  dan  membenarkan  agar  siswa  lebih menguasai dan memahami materi lagu yang dimainkan.
c. Penampilan
Pelatih  menilai  penampilan  para  siswa  dari  segi  penguasaan  panggung,  kekompakan, dan komunikasi antar pemain.
Berdasarkan  hasil  wawancara  yang  dilakukan  dengan  Ibu  Retci  Angralia  selaku pelatih/guru  ekstrakurikuler  di  SMA  Negeri  1  Sungai  Penuh  mengatakan  bahwa  untuk mengembangkan kemampuan para siswanya dalam bermain gitar pelatih/guru melibatkan siswa  ke  beberapa  lomba  serta  berbagai  kegiatan  sekolah,  seperti  pentas  seni.  Dengan mengikutsertakan  ke  berbagai  perlombaan  maupun  kegiatan  sekolah,  hal  ini  menjadikan pengalaman  langsung  yang  dirasakan  oleh  siswa  dalam  mempraktikan  musik  gitar kehadapan  banyak  orang.  Pengalaman  pertunjukan  musik  secara  langsung  ini  bertujuan untuk meningkatkan pengalaman belajar siswa dalam hal musik serta melatih kepercayaan diri siswa.

## D. Simpulan
Strategi penentuan tujuan ekstrakurikuler di SMA N 1 Negeri Sungai Penuh yaitu untuk menyalurkan maupun mengembangkan potensi siswa dalam hal bermusik.
Strategi persiapan materi pembelajaran ekstrakurikuler di SMA Negeri 1 Sungai Penuh berlangsung  dengan  pembelajaran  teori  dan  praktik.  Pembelajaran  teori  hanya  diberikan kepada  peserta  pemula,  dan  yang  diberikan  hanya  dasar-dasar  bermain  musik  dan mengenal  alat  musik.  Sedangkan,  pembelajaran  praktik  dilakukan  secara  tim  dan memainkan  sebuah  lagu  yang  telah  ditentukan  kemudian  jika  terdapat  kesalahan pelatih/guru langsung membimbing.
Strategi  yang  digunakan  oleh  pelatih/guru  di  SMA  Negeri  1  Sungai  Penuh  adalah stretegi humanistic education melalui metode ceramah, metode demonstrasi, dan metode drill .  Strategi  ini  digunakan  dikarenakan  lebih  tepat  bagi  peserta  ekstrakurikuler  di  SMA Negeri 1 Sungai Penuh, karena strategi ini langsung berdekatan dengan siswa, pelatih/guru sebagai  teman  siswa  dan  tidak  adanya  jarak  yang  terlalu  tajam  antara  pelatih  dan  siswa, sehingga  siswa  tidak  sungkan  untuk  bertanya  kepada  pelatih/guru  (sumber)  jika  terdapat masalah/ kesulitan yang tidak dapat dipecahkan sendiri. Pada metode humanistic education pelatih berperan sebagai siswa senior dan konsultan berbicara, siswa dapat mengutarakan segala pikirannya dan masalah mengenai musik langsung kepada pelatih tanpa harus malu atau sungkan.
Strategi  evaluasi  kegiatan  ekstrakurikuler  di  SMA  Negeri  1  Sungai  Penuh,  pelatih memberikan  evaluasi  berupa  teori  dan  praktik  yang  telah  dipelajari  selama  mengikuti kegiatan ekstrakurikuler. Evaluasi ini difokuskan pada kemampuan siswa dalam menguasai teknik permainan, materi, dan penampilan.

## Daftar Rujukan
Gulo, W. 2004. Strategi Belajar-Mengajar. Jakarta: Grasindo.
May Lwin, dkk. (2008). Cara Mengembangkan Berbagai Komponen Kecerdasan . Yogyakarta: PT. Indeks
Moleong, L. J. (2009). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya
Mulyasana,  D.  (2011). Pendidikan  bermutu  dan  Berdaya  Saing .  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
Tim Pustaka Familia, 2006. Warna Warni Kecerdasan Anak. Yogyakarta: Kanisius