Tersedia Online di http://journal2.um.ac.id/index.php/sd ISSN 2654-3818 (cetak); ISSN 2622-9765 (online)
Penanaman Jiwa Kewirausahaan untuk Mengembangkan Aspek Sosial Anak Usia Dini
Endah Wahyu Sugiharti 1 , Erni Munastiwi 2
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta E-mail: endahwahyusugiharti@gmail.com ,

## Abstract
Early childhood social development is one aspect that is considered in detail by researchers, educators and parents. The development of social aspects in children is formed from the family, neighbors and school environment.  Character  formation  at  an  early  age  has  a  major  influence  on  a  child's  life.  One  of  the characters that has a big influence on children is the entrepreneurial spirit. The entrepreneurial spirit is a characteristic  that  has  the  ability  to  be  independent,  leadership,  creative,  responsible,  courageous  and innovative. The purpose of this study was to determine the importance of inculcating an entrepreneurial spirit in the development of the social aspects of early childhood. The research methodology used in this study  isqualitative  descriptive,  which  seeks  to  describe  systematically,  accurately  the  facts  and characteristics  that  exist  in  the  field.  Data  collection  was  obtained  from  the  results  of  interviews, observations and documentation. Respondents in this study were 15 parents, 12 educators and 15 early childhood  children.  The data analysis  technique  used  is  in the  form  of  textual  analysis  of  the  results  of structured  field  notes.  The  data  validity  technique  in  this  study  uses  credibility,  triangulation  and  uses reference materials. The results showed that the cultivation of an entrepreneurial spirit in the development of social aspects of early childhood requires stimulation and support from the family environment, namely parents  and  the  school  environment,  namely  teachers  or  educators.  The  entrepreneurial  spirit  has  an influence on the process of children's social development, namely children have the courage to interact with the surrounding environment.

## Keywords: Entrepreneurial Spirit, Development, Social Aspect

## Abstrak
Perkembangan  sosial  pada  anak  merupakan  hal  penting  yang  diperhatikan  secara  rinci  dan  terus berkembang melalui para peneliti, pendidik dan orangtua. Perkembangan aspek sosial pada anak dibentuk dari  lingkungan  keluarga,  tetangga  dan  sekolah.  Pembentukan  karakter  pada  masa  usia  dini  memiliki pengaruh besar dalam kehidupan anak. Salah satu karakter yang memiliki pengaruh besar pada diri anak adalah jiwa kewirausahaan. Jiwa kewirausahaan merupakan karakteristik yang memiliki kemampuan dalam kemandirian, kepemimpinan, kreativitasan, bertanggung jawab, berani dan inovatif. Tujuan artikel ilmiah ini  adalah  untuk  memperoleh  pengetahuan  pentingnya  penanaman  jiwa  kewirausahaan  pada  masa perkembangan  sosial  anak  usia  dini.  Metodologi  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah deskriptif kualitatif, yaitu berusaha untuk menggambarkan secara sistematik, akurat fakta dan karakteristik yang ada dilapangan. Pengumpulan data diperoleh dari hasil wawancara kepada respondenn, pendidik dan 15 anak usia dini. Teknik analisis data yang digunakan berupa analisis tekstual dari hasil catatan observasi dilapangan dan dokumentasi. Responden pada penelitian ini adalah 15 orang tua, 12 lapangan yang telah terstruktur.  Teknik  keabsahan  data  pada  penelitian  ini  meggunakan credibility ,  triangulasi  dan menggunakan bahan referensi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanaman jiwa kewirausahaan dalam perkembangan aspek sosial anak usia dini membutuhkan stimulasi dan dukungan dari lingkungan keluarga yaitu orangtua dan lingkungan sekolah yaitu guru atau pendidik. Jiwa kewirausahaan memiliki pengaruh pada proses perkembangan sosial anak yaitu anak memiliki keberanian dalam berinteraksi pada lingkungan sekitar.
Kata kunci : Aspek Sosial, Jiwa Kewirausahaan, Perkembangan,

## PENDAHULUAN
Jiwa  kewirausahaan  merupakan  karakter  yang  seharusnya  sudah  ditanamkan  sejak  usia dini.  Akan  tetapi  fakta  yang  terjadi  dilapangan  yaitu  masyarakat  masih  berfikir  bahwa  jiwa kewirausahaan  hanya  dimiliki  oleh  pengusaha  saja.  Orang  yang  tidak  fokus  pada  dunia kewirausahaan dianggap  tidak  memiliki  karakter jiwa  wirausahan.  Wirausaha tidak  untuk  satu golongan saja, akan tetapi dapat dibentuk menjadi bagian dari dunia anak-anak (Maolida et al., 2022; Rahayuningsih et al., 2020). Variasi pada stimulasi anak adalah wirausaha pada anak tidak bisa  berjalan  secara  mandiri,  namun  membutuhkan  stimulasi  dan  pendampingan  pendidik disekolah dan orangtua pada lingkungan keluarga (Saugi et al., 2020).
Kewirausahaan menjadi salah satu hal yang telah diperhatikan oleh pemerintah. Pada tahun 2009, pemerintah telah membuat sebuah kurikulum tentang entrepreneurship yang dikembangkan dalam  pembelajaran.  Pada  dasarnya  tujuan  kurikulum  berbasis  entrepreneurship  adalah  untuk mencetak  generasi  anak  bangsa  yang  memiliki  jiwa  tangguh,  bertanggung  jawab,  disiplin, berkarakter  dan  mandiri  (Ningrum,  2017).  Pada  proses  pembentukan  karakter  kewirausahaan memerlukan waktu yang panjang, maka perlu stimulasi yang baik pada usia pra-sekolah atau pada saat usia dini. Menurut (Prasetyaningsih, 2016) Perkembangan setiap orang terbentuk pada saat proses tumbuh kembang berlangsung yaitu pada masa usia dini 80% dan 20% pada saat dewasa.
Anak pada masa usia dini memiliki ikatan yang erat dengan tahap perkembangan. Beberapa penelitian  dibidang  neuroligi  mengungkapkan  50%  kecerdasan  anak  dapat terbentuk  pada  saat usia empat tahun dan usia delapan tahun perkembangan otak anak dapat  mencapai 80% dan pada usia sekitar 18 tahun mencapai 100%. Hal ini menunjukkan bahwa perkembangan pada saat usia dini  sangat  mempengaruhi  kehidupan  seseorang  hingga  tumbuh  dewasa  (Nurjannah,  2017). Perkembangan aspek sosial emosi yang baik dapat memudahkan anak untuk beriteraksi dengan temannya  sehingga  stimulasi  dapat  dikembangkan  dalam  lingkungan  sekolah  dan  lingkungan keluarga hal ini untuk menumbuhka sikap sosial yang tinggi pada anak (Farida, 2017). Pada saat anak  mulai  sekolah,  mereka  mulai  keluar  dari lingkungan  keluarga  dan  memasuki  dunia baru. Dalam dunia baru yang dimasuki anak, ia harus pandai menempatkan diri diantara teman sebaya, guru  dan  orang  dewasa  di  sekitarnya.  Kewirausahaan  memiliki  pengaruh  positif  dalam membentuk  jiwa  anak  usia  dini.  Setiap  anak  berkah  mendapatkan  hak  bimbingan  dan  arahan dalam  proses  belajar.  Pembentuk  karakter  sosial  anak  yang  baik  perlu  menggunakan  berbagai macam cara dalam proses stimulasinya. Dengan demikian, penelitian ini memiliki maksud yaitu untuk memperoleh pengetahuan baru tentang besarnya pengaruh penanaman jiwa kewirausahaan dalam perkembangan sosial anak usia dini.
Pada penelitian terdahulu dari (Ningrum, 2017) mengatakan bahwa Jiwa kerwirausahaan dapat dirasakan dalam kehidupan sehari-hari bukan pada saat melakukan proses usaha saja. Ciri- ciri  jiwa  kewirausahaan  yang  bermanfaat  dalam  kehidupan  sehari-hari  adalah  memiliki  jiwa kreativitas yang bagus, disiplin, memiliki kegigihan dan inovasi yang baik dalam bekerja, tidak mudah  putus  asa,  dan  semangat  bekerja  yang  sangat  luar  biasa.  Seseorang  dikatakan  sukses apabila  memiliki  kualitas,  keterampilan,  ilmu  pengetahuan,  dan  motivasi  yang  baik.  Sehingga dapat menjadi contoh teladan oleh orang-orang sekitarnya.
Sementara itu, (Khairani et al., 2020) memiliki pandangan bahwa Menerapkan kurikulum kewirausahaan  sosial  pada  sekolah  taman  kanak-kanak  memiliki  peluang  untuk  memperluas pendidikan berdasarkan jiwa kewirausahaan. Sedangkan menurut pendapat Fitri Ely (2014) Anak usia dini yang telah dibentuk karakternya untuk memiliki jiwa kewirausahaan dipandang sebagai keunggulan dalam menghadapi masa yang akan datang. Karakter yang bagus dan kuat pada jiwa
kewirausahaan  yang  terbentuk  pada  anak  akan  menumbuhkan  sifat  pantang  menyerah  dalam segala hal yang akan terjadi.
Sedangkan (Maria & Amalia, 2018) berpendapat bahwa untuk membentuk sosial anak usia dini  memerlukan  stimulasi  pengenalan  lingkungan  kepada  anak.  ada  beberapa  cara  proses pengenalan  yang  dapat  dilakukan  yaitu  memberikan  ruang  anak  untuk  belajara  berinteraksi dengan orang sekitar, memberikan pengetahuan pentingnya bersosial untuk menggali informasi dan  ilmu  pengetahuan  melalui  berkomunikasi  pada  orang-orang  tertentu.  Memberikan  banyak ruang kepada anak untuk bermain dengan teman sebaya disekolah atau dilingkungan sekitar akan memberikan peluang untuk lebih berkembang dalam membentuk aspek perkembangan anak.

## METODE
Pada  riset  ini  peneliti  menggunakan  metode  kualitatif  deskriptif  yaitu  penelitian  yang dilakukan  dilapangan  secara  langsung  yang  berfokus  pada  objek  penelitian  yang  diteliti  dan mengumpulkan data dengan fakta yang terjadi sebenarnya. Pada penelitian ini peneliti mecoba untuk  menggambarkan  keyataan  yang  terjadi  secara  sistematik  dan  menjelaskan  hal  yang memiliki  karakteristik  dilapangan  (Pandunisa  &  Yusuf,  2013). Teknik    pengumulan  data  yang peneliti  ambil  yaitu  dengan  cara  observasi  ditempat  yang  akan  diteliti,  wawancara  pada  objek yang dituju dan dokumentasi pada proses penelitian berlangsung.  Responden pada penelitian ini adalah  15  orang  tua,  12  pendidik  dan  15  anak  usia  dini.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan berupa analisis tekstual dari hasil catatan lapangan yang telah terstruktur. Teknik keabsahan data pada  penelitian  ini  meggunakan  credibility,  triangulasi  dan  menggunakan  bahan  referensi. Penelitian  ini  juga  menerapkan  analisis  data  dengan  langkah-langkah  sebagai  berikut: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, setelah itu juga menjadi penentu validitas dan keabsahan data, dan sistematika pembahasan.

## HASIL
Berdasarkan hasil riset  yang dilakukan pada orangtua, pendidik dan anak usia dini adalah jiwa  kewirausahaan  menjadi  salah  satu  peran  penting  untuk  mendukung  proses perkembangan sosial anak usia dini. Dalam proses wawancara kepada ibu Susanti selaku salah  satu orang tua berpendapat bahwa “Anak memerlukan perhatian penuh dari orang sekitar. Dan orangtua wajib memberikan didikan yang bagus kepada anak supaya anak tumbuh dengan baik dan sesuai dengan harapan  orangtua”.  Sedangkan  bapak  Yanto  mengemukakan  bahwa  “Orangtua  yang  memiliki wawasan  yang  luas  akan  membentuk  anak  menjadi  karakter  yang  bagus,  membentuk  jiwa kewirausahaan sejak dini akan melahirkan generasi yang mandiri dan tidak mudah menyerah”.
Hasil wawancara lainnya mengungkapkan bahwa memberikan pengasuhan yang maksimal didukung dengan stimulasi yang baik pada lingkungan keluarga akan membentuk perkembangan sosial anak sesuai pada tahapannya. Perkembangan sosial yang baik dipengaruhi oleh lingkungan yang mendukung tumbuh kembang anak usia dini. Beberapa orangtua belum memiliki kesadaran penuh tentang pentingnya memperhatikan perkembangan sosial anak. Melalui penanaman jiwa kewirausahaan ini menjadi satu hal penting untuk membuka wawasan orangtua akan pentingnya membentuk karakter anak pada usia dini supaya menjadi pribadi yang berpengaruh besar untuk dirinya, orangtua dan lingkungan sekitar.
Diperkuat  oleh  wawancara  guru  yaitu  ibu  Surati  “penanaman  jiwa  kewirausahaan  pada anak  usia  dini  penting  diaplikasikan  pada  setiap  sekolah  PAUD  atau  TK.  Hal  ini  sangat berpengaruh  pada  karakter  anak  terlebih  sudah  ada  kurikulumnya.  Pada  proses  pembelajaran secara  tidak  langsung  penanaman  jiwa  kewirausahaan  telah  dilakukan  oleh  guru  yaitu
memberikan kebebasan anak dalam berkreativitas, membentuk kemandirian anak, bertanggung jawab dan lain sebagainya.”
Hasil observasi pada beberapa anak usia dini adalah penanaman jiwa kewirausahaan yang distimulasi sejak dini menghasilkan karakter yang mandiri, dapat mengontrol emosi dengan baik, menunjukkan  pribadi  yang  bertanggung  jawab.  Hal  ini  didukung  dari  pemberian  contoh lingkungan  sekitar  yaitu  orang  tua  yang  menanamkan  hal  positif  dalam  kehidupan  sehari-hari kepada anak. Sedangkan pada lingkungan sekolah, pendidik sebagai fasilitator yang menstimulasi perbentukan karakter anak secara makmisal.

## PEMBAHASAN
Makna  jiwa  wirausaha  secara  garis  besar  adalah  jiwa  kemandirian  untuk  merupakan karateristik  dalam  menguatkan  mental,  memiliki  jika  kepemimpinan,  bertanggungjawab  akan semua  keputusan  yang  diambil  dan  mampu  bersosial  dengan  baik  pada  lingkungan  sekitar. (Sobari & Ambarwati, 2020) berpendapat bahwa jiwa kewirausahaan ditanamkan dari usia dini agar  memiliki  kesadaran  untuk  mengembangkan  keterampilan  pada  segi  kemandirian, berwawasan luas, dan memiliki pemikiran yang maju. Jiwa kewirausahaan memiliki beberapa ciri khusus  atau  karakteristik  sehingga  akan  membentuk  karakter  anak  menjadi  karakter  yang berkualitas  dan  dapat  dicontoh  oleh  masyarakat  luas.  Ciri-ciri  merupakan  sesuatu  yang  sangat melekat untuk membedakan suatu hal dengan hal lainnya. Jiwa kewirausahaan memiliki ciri-ciri khusus yang dapat dipahami dengan baik sehingga pada saat memberikan stimulasi pada anak tidak  terjadi  hal  buruk.  Menurut  (Mawitjere  et  al.,  2019)  Berikut  adalah  ciri-ciri  jiwa kewirausahaan, yaitu: a) Sikap mental merupakan unsur paling mendasar yang perlu diperhatikan untuk  selalu  dalam  kepositifan.  Unsur  ini  sangat  menetukan  baik  buruknya  budi  pekerti seseorang. Mental terbentuk dari pengamalan-pengalaman kehidupan yang dilalui oleh seseorang.
Pembetukan  mental  yang  baik  akan  membawa  pengaruh  besar  kepada  diriya,  orang sekitar dan bangsa.Sikap mental ditanamkan pada saat dini. Agar memiliki mental yang kuat dan baik  perlu  distimulasi  dengan  baik  oleh  orang  tua  dan  juga  pendidik.  Pembinaan  pentingnya penanaman  mental  yang  sehat  perlu  dilakukan  sesering  mungkin  agar  orang  tua  memiliki tambahan wawasan dan lebih berhati-hati dalam mendidik anak (Purwaningsih & Al Muin, 2021; Sukanti  et  al.,  2011).  Pada  penerapan  kurikulum  kewirausahaan  disekolah  PAUD,  hendaknya pendidik  dan  semua  pihak  yang  terlibat  memperhatikan  secara  rinci  bagaimana  pelaksanaan pembelajaran  wirausaha  dengan  baik.  Sehingga  anak  tidak  memiliki  keraguan  dan  memiliki kepercayaan  diri  yang  penuh  dalam  mengembangkan  pembelajaran  yang  diaplikasikan.  b) Kepemimpinan  adalah  sikap  yang  dapat  mengendalikan  diri  sendiri  dan  orang  lain  dalam mengatur, menentukan dan menghetikan proses yang sedang terjadi. Jiwa ketegasan dan memiliki penilaian  yang  lebih  dari  orang  lain  adalah  salah  satu  ciri  kepemimpinan.  Seseorang  yang dibentuk jiwa kepemimpinan sejak kecil akan terbiasa dan membentuk diriya menjadi manusia yang  dapat  mengontrol  kehidupanya  agar  lebih  desiplin  dan  bertanggung  jawab  tentang kehidupan.  Keterampilan  merupakan  keahlian  individu  dalam  mengembangkan  kemampuan dalam  dirinya  dengan  baik,  cepat,  mudah  dan  tepat.  Dalam  membentuk  jiwa  kewirausahaan, seseorang  perlu  memiliki  kemampun  atau  skill  yang  menonjol.  Keterampilan  tidak  hanya berfokus pada satu bidang saja melainkan dengan berbagai bidang sehigga memudahkan orang dalam  mempresentasikan  skill  yang  dimilikinya.  Memberikan  wawasan  yang  luas  tentang pentinnya mengembangkan keterampilan sejak dini membentuk anak memiliki kemampuan yang lebih  dari  anak  biasa.  Sehingga  anak  terbiasa  mencari  kemampua-kemampuan  yang  dimiliki
dalam dirinya. Seseorang yang memiliki keterampil yang lebih dari orang lain dipadang baik dan memberikan dampak positif untuk orang sekitarnya.
Perkembangan mental berlangsung dengan beberapa tahapan dan dalam waktu tertentu, dari  mental  yang  lemah  menjadi  mental  yang  kompleks.  Perkembangan  adalah  proses peningkatan psikis seseorang dari kecil tubuh menjadi besar. (Maria & Amalia, 2018) mengatakan bahwa perkembangan sosial merupakan kemampuan seseorang berperilaku yang sesuai dengan peraturan  sosial  dilingkungan  sekitarnya.  Menurut  (Farida,  2017)  perkembangan  sosial merupakan sebuah wilayah yang didalamnya terdapat perasaan perilaku dan respon diri manusia terhadap  hubungan  dengan  manusia  lainnya.  Proses  belajar  untuk  menyesuaikan  diri  terhadap peraturan-peraturan,  moral,  adab,  kebiasaan  menjadi  satu  gabungan  dan  memiliki  keterikatan untuk  berkomunikasi  dan  berinteraksi.  Kematangan  perkembangan  anak  akan  membawa  pada sikap kemandirian dan percaya diri dalam mengembangkan sosial dengan berkomunikasi.
Untuk  mencapai  perkembangan  sosial  yang  baik  anak  diberi  stimulasi  berinteraksi dengan lingkungan sekitar yaitu guru, teman, orangtua dan saudara bahkan lingkungan sekitarnya. Perkembangan sosial akan memberikan pengalaman-pengalaman baru kepada anak agar memiliki keberanian  dalam  berkomunikasi  dan  berinteraksi  dengan  orang  sekitarnya.  Untuk memaksimalkan  perkembangan  sosial  anak,  memerlukan  tiga  proses  yaitu  (Farida,  2017)  :  a) Memberikan praktik yang benar kepada anak dalam berkomunikasi dengan lingkungan sekitar. b)  Dalam  proses  pengembangan  sosial  anak  diberi  pengetahuan  perilaku  yang  baik  dan  sopan pada lingkungan sekitar. c) Perkembangan proses bersosial dengan baik akan dapat dengan mudah dipahami oleh anak sehingga anak dapat menerima perilaku kelompok sosial yang sesuai pada norma-norma dan dapat berbaur dengan mereka (Lasmiatun et al., 2023; Mashud, 2016; Nugroho, 2022). Menurut (Solichah & Syafi’i, 2021) sifat sosial anak perlu ditanamkan sejak dini, karena akan  mempengaruhi  komunikasi  dan interaksi  anak  pada  orang  sekitar.  Anak  diberi  kebiasaan untuk  bertutur  kata  yang  sopan,  melakukan  perbuatan  yang  terpuji  dan  mau  bermain  bersama teman sebaya. Pemberikan stimulasi yang baik pada aspek sosial akan tumbuh seorang manusia yang berkarteristik yang baik dan disenangi oleh banyak orang. Anak adalah peniru ulung maka menjadi  tugas  penting  untuk  orang  tua  dan  pendidik  dalam  memberikan  pengetahuan  dan memberik  contoh  pada  kehidupan  nyata dengan  benar.  (Govindaraju  et  al.,  2007)  berpendapat bahwa membangun emosial yang baik pada anak akan membentuk suasana yang positif dalam kehidupan sehari-hari.
Penanaman  jiwa  kewirausahaan  pada  anak  usia  dini  merupakan  langkah  penting  yang dapat berpengaruh pada perkembangan sosial anak. Membentuk kemandirian dan menanamkan nilai yang positif sejak dini adalah kewajiban bagi orang dewasa. Melalui pembentukan karakter kewirausahaan  diharapkan  dapat  mempersiapkan  mental  yang  kuat  dalam  menghadapi perkembangan  dunia.  Menurut  (Saugi  et  al.,  2020)  Beberapa  upaya  dalam  menstimulasi pengaplikasian jiwa kepemimpian , yaitu: a) mengasah jiwa kepemimpinan anak sejak dini, b) menumbuhkan cara berfikir yang kreatif, c) mendidik anak dengan memikirkan sebab akibat, d) melatih kemahiran diri, dan e) memiliki motivasi yang bagus. Upaya diatas diterapkan melalui sebuah  metode  yang  memiliki tujuan  yaitu  menyatukan  pengetahuan  dan  keterampilan  pribadi anak usia dini dari faktor internal dan eksternal anak. Orang tua dan pendidik harus menerapkan pembiasaan  tingkah  laku  dan  nilai-nilai  jiwa  kewirausahaan  pada  anak  supaya  menumbuhkan jiwa-jiwa kewirausahaan setelah anak tumbuh dewasa.

## SIMPULAN
Perkembangan  sosial  anak  didukung  dengan  stimulasi  dan  contoh  yang  baik  dari lingkungan  sekitar  baik  dari  keluarga,  tetangga  dan  guru  disekolah.  Salah  satu  upaya mengoptimalkan  pertumbuhan  sosial  anak  usia  dini  ialah  memberikan  penanaman  jiwa kewirausahaan.  Jiwa  kewirausahaan  merupakan  karakteristik  manusia  yang  memiliki  kriteria yaitu  kreativitas,  kemandirian,  tanggung  jawab,  kepemimpinan  dan  lain  sebagainya.  Pada penelitian  ini  peneliti  memiliki  pandangan  tentang  penanaman  jiwa  kewirausahaan  dalam pengembangan aspek sosial anak usia dini. Pentingnya membentuk karakter kewirausahaan pada usia  dini  agar  menjadi  manusia  yang  memiliki  jiwa  sosial  yang  tinggi  pada  orang  sekitar  dan masyarakat luas, berani bertindak dan berpengaruh besar untuk kehidupan dimasa akan datang.
Metode  pada  penelitian  ini  merupakan  hal  yang  sangat  mendasar,  penelitian  ini menggunakan  jenis  penelitian  Study  Keperpustakaan.  Study  Keperpustakaan  (library  reseach) sangat  berkaitan  dengan  serangkaian  kajian  referensi  dari  sekumpulan  pustaka  acuan  ilmiah. Metode study keperpustakaan merupakan salah satu langkah pengumpulan beberapa informasi seputar data yang ada didalam keperpustakaan dalam bentuk dokumen, buku dan media lainnya. Metode study keperpustakaan dapat digunakan untuk mengetahui penanaman jiwa kewirausahaan dalam  pengembangan  aspek  sosial  anak  usia  dini.  Teknik  pengumpulan  yang  diambil  berupa dokumentasi menggunakan data sekunder yaitu surat, laporan dan teori ilmiah para ahli.

## RUJUKAN
Farida, S. (2017). Pengelolaan Pembelajaran Paud. Wacana Didaktika, 5(02), 189.
Govindaraju, R., Putra, K., Franz, E., Erler, F., Langer, T., Schlegel, A., Stoldt, J., Richter, M.,
Putz, M., رم ی م اقا ما ی ر ی , Aramja, A., Kamach, O., Chafik, S., Kangoye, S., Productivity, P., Suite, T., Cottyn, J., Landeghem, H. Van, Stockman, K., … Kletti, J. (2007).
Khairani, Ridha, U., & Amni, K. (2020). Pendidikan Kewirausahaan Melalui Muatan Lokal Pada Sekolah Dasar. Journal Huriah: Jurnal Evaluasi Dan Penelitian Pendidikan, 1(1), 14–21. https://www.academicareview.com/index.php/jh/article/view/4
Maria,  I.,  &  Amalia,  E.  R.  (2018).  Perkembangan  Aspek  Sosial-Emosional  dan  Kegiatan Pembelajaran yang Sesuai untuk Anak Usia 4-6 Tahun. https://doi.org/10.31219/osf.io/p5gu8 Mawitjere, V. E. J., Mege, R. A., Paus, J. R., Mantiri, J., & Semuel, M. Y. (2019). Menanamkan Jiwa  Kewirausahaan  melalui  Percontohan  Budidaya  Tanaman  Pangan  pada  Anak  Usia Sekolah di Kabupaten Minahasa Utara. Dedikasi, 21(1), 1–5.
https://doi.org/10.26858/dedikasi.v21i1.9422
Ningrum, M. A. (2017). Peran Keluarga dalam Menumbuhkan Jiwa Wirausaha Sejak Usia Dini. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 2(1), 39. https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p39-43
Nurjannah, N. (2017). Mengembangkan Kecerdasan Sosial Emosional Anak Usia Dini Melalui Keteladanan.  Hisbah:  Jurnal  Bimbingan  Konseling  Dan  Dakwah  Islam,  14(1),  50–61. https://doi.org/10.14421/hisbah.2017.141-05
Pandunisa, F., & Yusuf, A. (2013). Peranan Orangtua Dalam Memfasilitasi Minat Belajar Anak Usia Dini (Studi Pada Paud Handayani Desa Salem Kecamatan Salem Kabupaten Brebes).
Journal of Non Formal Education and Community Empowerment, 2(2), 39–45.
Pontianak,  U.  M.,  &  Playing,  M.  R.  (2014).  PENERAPAN  NILAI-NILAI  DALAM ENTREPRENEURSHIP PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN MELALUI METODE ROLE PLAYING Fitri Ely , Iin Maulina , Sutrisno.
Prasetyaningsih,  A.  (2016).  Membentuk  Jiwa  Kewirausahaan  pada  Anak  Usia  Dini  melalui Kegiatan “Market Day.” SELING: Jurnal Program Studi …, 2, 88–102.
Saugi, W., Sundari, I., & Agustiah, A. (2020). Penanaman Karakter Kewirausahaan Di TK Alam Al-Azhar  Kutai  Kertanegara.  As-Sibyan:  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  5(1),  9. https://doi.org/10.32678/as-sibyan.v5i1.2379
Sobari,  I.  S.,  &  Ambarwati.  (2020).  Membangun  Jiwa  Kewirausahaan  Di  Era  Milenial  Bagi ahasiswa Institut Stiami Kampus Tangerang Selatan. Jurnal Komunitas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(2), 140–144.
SOLICHAH, E. N., & Syafi’i, I. (2021). Asessmen Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini  Di  TK  Ummul  Quro  Talun  Kidul.  Jurnal  Golden  Age,  5(01),  83–88. http://e- journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3108
Lasmiatun, K., Wijayanti, S. N., Afriani, Y., Riatmaja, D. S., Triansyah, F. A., & Gani, I. P.
(2023). Membangun Jiwa Wirausaha Siswa Melalui Kegiatan Jual Beli (Analisis Kegiatan Market Day). Jurnal on Education , 06 (01).
Maolida, E. H., Salsabila, V. A., & Aprillia, T. (2022). MENUMBUHKAN JIWA
WIRAUSAHA SEJAK DINI MELALUI PENGENALAN KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH DASAR. Journal of Empowerment , 3 (1).
https://doi.org/10.35194/je.v3i1.2411
Mashud, I. (2016). Membangun Jiwa Wirausaha Siswa Melalui Kegiatan Jual Beli (Analisis Kegiatan Market Day Sekolah Dasar Islam YAKMI Kota Tangerang ). Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan .
Ningrum, M. A. (2017). Peran Keluarga dalam Menumbuhkan Jiwa Wirausaha Sejak Usia Dini.
Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik) , 2 (1). https://doi.org/10.26740/jp.v2n1.p39-43
Nugroho, A. J. S. (2022). Pelatihan Jiwa Wirausaha Bagi Anak Usia Dini dan Pembelajaran Pembiasaan Hidup Sehat Era Pandemi Covid-19 di TK-IT dan SD-IT Al -Hasna Klaten. Jurnal Pengabdian Masyarakat - PIMAS , 1 (2). https://doi.org/10.35960/pimas.v1i2.769
Purwaningsih, D., & Al Muin, N. (2021). MENGENALKAN JIWA WIRAUSAHA PADA ANAK SEJAK DINI MELALUI PENDIDIKAN INFORMAL. Jurnal USAHA , 2 (1).
https://doi.org/10.30998/juuk.v2i1.653
Rahayuningsih, E., Adiba, M., Swastika, P. A., & Ikaningrum, R. E. (2020). PENGARUH
PEMBERIAN SOSIALISASI WIRAUSAHA SEJAK DINI TERHADAP PERSPEKTIF ANAK. ABDIPRAJA (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) , 1 (1).
https://doi.org/10.31002/abdipraja.v1i1.3151
Sukanti, S., Baswedan, A. R., & Isroah, I. (2011). PERAN IBU DALAM MENUMBUHKAN JIWA WIRAUSAHA ANAK. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia , 9 (2).
https://doi.org/10.21831/jpai.v9i2.968