## UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X MIPA-3 MATERI TEKS ANEKDOT PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEADS

## TOGETHER (NHT) PADA SMA NEGERI 1 KEMBANG TANJONG KABUPATEN PIDIE

## Nur Chalidah
SMA Negeri 1 Kembang Tanjong Email: nurchalidah471@gmail.com

## ABSTRACT
This study aims to determine the increase in the learning abilities of class X MIPA-3 students in  Indonesian  language  subject  Anecdotal  Text  for  the  2018/2019  academic year  through Numbered Heads Together (NHT) learning. This research was conducted at X MIPA-3 SMA Negeri 1 Kembang Tanjong, Pidie Regency, the research lasted for three months, from March to  May  2019.  The  type  of  research  used  was  Classroom  Action  Research (PTK)  (the classroom action research) which consists of 2 cycles. The research subjects were students of class X MIPA-3 SMA Negeri 1 Kembang Tanjong Pidie Regency in the 2018/2019 academic year, namely 32 students. Data analysis used a comparative descriptive analysis technique by comparing the initial conditions with the results achieved in each cycle, cycle I and cycle II. The  percentage  of  completeness  obtained  in  the  first  cycle  was  68.8%  with  a  class  average value of 71.9 and increased in the second cycle to 90.6% with a class average value of 78.6. In  these  two  cycles,  there  was  a  significant  change  in  activity  and  value  acquisition  when compared  to  the  pre-cycle  with  learning  completeness  which  only  reached  53.1%  and  the average score was 66.6. Thus, through the application of Numbered Heads Together (NHT) learning  can  improve  learning  outcomes  in  Anecdote  Text  material  for  class  X  MIPA-3 students of SMA Negeri 1 Kembang Tanjong, Pidie Regency.

## Keywords: Student Learning Outcomes, Anecdote Texts, Numbered Heads Together (NHT)
learning model

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peningkatan  kemampuan  belajar  siswa  kelas  X MIPA-3  pelajaran Bahasa  Indonesia materi  Teks Anekdot Tahun  Pelajaran  2018/2019 melalui pembelajaran Numbered  Heads  Together (NHT).  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  X MIPA-3 SMA Negeri 1  Kembang Tanjong Kabupaten Pidie, penelitian berlangsung selama tiga  bulan  yaitu  sejak  bulan  Maret  sampai  dengan  bulan  Mei  Tahun  2019.  Jenis  penelitian yang  digunakan  adalah Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK)  (the  classroom  action  research) yang  terdiri  atas  2  siklus.  Subyek  penelitian  adalah  siswa  kelas  X MIPA-3 SMA  Negeri  1 Kembang  Tanjong Kabupaten  Pidie  Tahun  Pelajaran  2018/2019 yakni  sebanyak  32  siswa. Analisis  data  menggunakan  teknik  analisis  deskriptif  komparatif  dengan  membandingkan kondisi  awal  dengan  hasil-hasil  yang  dicapai  pada  setiap  siklus,  siklus  I  dan  siklus  II. Persentase ketuntasan yang diperoleh pada siklus I sebesar 68,8% dengan nilai rata-rata kelas sebesar  71,9  dan  meningkat  pada  siklus  II  menjadi  90,6%  dengan  nilai  rata-rata  kelas  78,6.
Pada  kedua  siklus  ini  terjadi  perubahan  aktivitas  dan  perolehan  nilai  yang  signifikan  bila dibandingkan dengan pra siklus dengan ketuntasan belajar  yang hanya mencapai 53,1% dan nilai  rata-rata  adalah  66,6.  Dengan  demikian,  melalui  penerapan pembelajaran Numbered Heads  Together (NHT) dapat  meningkatkan hasil  belajar  pada  materi  Teks Anekdot pada siswa kelas X MIPA-3 SMA Negeri 1 Kembang Tanjong Kabupaten Pidie.

## Kata Kunci: Hasil Belajar Siswa, Teks Anekdot,  model pembelajaran Numbered Heads
Together (NHT)

## PENDAHULUAN
Peningkatan  kualitas  sumber  daya menusia melalui pendidikan yang berkualitas.  Dalam  hal  ini,  pemerintah telah  melaksanakan  berbagai  program  dan menetapkan  berbagai  kebijakan  untuk meningkatkan  mutu  pendidikan.  Namun dalam  kenyataannya  kemampuan    siswa masih  rendah,  hal  ini  terbukti  masih banyak siswa   yang  nilai di ujian sekolah kurang  dan  belum  mencapai  standar  yang telah ditetapkan terutama ditingkat Sekolah  Menengah    Atas  (SMA). SMA Negeri 1 Kembang Tanjong yang letaknya di  Jalan  Tanah  lapang  Kembang  Tanjong, menurut  pengamatan  penulis  dari  semua kelas  hanya  kelas X MIPA-3 yang kemampuan  siswa  masing  rendah  dari 32 orang  siswa  hanya 17 orang  siswa yang tuntas atau hasil belajarnya baik, sedangkan  lainnya  masih  rendah  hasil belajarnya  terutama  pelajaran  Bahasa Indonesia  materi teks  anekdot.  Hal  ini terbukti  masih  banyak  siswa  yang  harus diremedialkan. Hal  ini  disebabkan  oleh cara mengajar masih menggunakan metode,  model,  dan  alat  peraga  yang belum  relevan.  Sehingga  membuat  siswa pasif,  maka  hasil  belajarnya  rendah. Sedangkan  harapan  penulis  semua  siswa bernilai baik dan tercapai KKM yang telah ditetapkan yaitu 70. Karena itulah, penulis tertarik untuk melakukan penelitian ini.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri  1  Kembang  Tanjong  di  Kelas  X MIPA-3 pada materi  teks  Anekdot.
Penelitian ini dilaksanakan selama 3 bulan yaitu  bulan Maret sampai Mei 2019. Pelaksanaan  penelitian  dilakukan  pada hari-hari  efektif  sesuai  dengan  jadwal  jam pelajaran.  Subjek  penelitian  adalah  siswa- siswi  kelas X  MIPA-3 tahun  pelajaran 2018/2019, terdiri dari 12 orang siswa dan 20 orang  siswi.  Data  yang  diperoleh berasal  dari  siswa  kelas X  MIPA-3 SMA Negeri 1 kembang Tanjong. Alat pengumpul  data  yang  digunakan  adalah lembar  instrumen  aktifitas  siswa  dalam PBM,  lembar  instrumen  PBM  guru  dan butir soal tes.
Analisis  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  analisis deskriptif, yang meliputi:
1. Analisis  deskriptif  komparatif  hasil belajar  dengan  cara  membandingkan hasil belajar pada siklus I dengan siklus II  dan  membandingkan  hasil  belajar dengan indikator  pada  siklus  I  dan siklus II.
2. Analisis deskriptif kualitatif hasil observasi  dengan  cara  membandingkan hasil  observasi  dan  refleksi  pada  siklus I dan siklus II.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi Kondisi Awal
Berdasarkan  hasil  belajar  pada pra siklus dapat dianalisa sebagai berikut :
1. Nilai  rata-rata  kelas  sebesar  66,6 dengan pencapaian ketuntasan 17 orang siswa  atau 53%  siswa  yang mencapai KKM.  Sedangkan  15 orang  atau 47%
siswa  memperoleh  nilai  di  bawah KKM.
2. Secara  klasikal  siswa  belum  mencapai ketuntasan belajar.
Berikut  ini  hasil  belajar  siswa  sebelum tindakan
N o Hasil (Ang ka) Hasil (Hur uf) Arti Lamb ang Jum lah Sisw a Pers en 1 85 - 100 A Sangat baik - 0 % 2 75 - 84 B Baik 8 25 % 3 65-74 C Cukup 9 28 % 4 55-64 D Kuran g 15 47 % 5 < 55 E Sangat Kuran g - 0 % Juml ah 32 100 %
Sumber : Hasil tabulasi data April
2019
Deskripsi Hasil Siklus I 1. Hasil belajar siswa
N o Hasil (Ang ka) Hasi l ( Hur uf) Arti Lamba ng Juml ah Sisw a Pers en
1 85- 100 A Sangat baik 5 16 % 2 75-84 B Baik 12 37 % 3 65-74 C Cukup 5 16 % 4 55-64 D Kuran g 10 31 % 5 < 55 E Sangat Kuran g - - Jumlah 32 100 % Sumber: Hasil Tabulasi Data April 2019
2. Nilai  rata-rata  pada  siklus  I  meningkat menjadi 71,9 dengan pencapaian ketuntasan 22 orang siswa atau
sebanyak  69%  siswa  yang mencapai KKM.

## Deskripsi Hasil Siklus II
1. Hasil belajar siswa Tabel : Hasil Belajar Siswa Siklus II
No Hasil (Angka) Hasil (Huruf) Arti Lambang Jumla h Siswa Persen 1 85-100 A
Sangat Baik 14 43,8 % 2 75-84 B Baik 9 28,1  % 3 65-74 C Cukup 6 18,8  % 4 55-64 D Kurang 3 9,4 % 5 < 55 E Sangat Kurang - - Jumlah 32 100% Sumber: Hasil Tabulasi Data Mei 2019 2. Nilai  rata-rata  pada  siklus  I  meningkat menjadi 78,6 dengan pencapaian ketuntasan 29 orang siswa atau sebanyak  90,6%  siswa  yang  mencapai KKM.
Jika dibandingkan antara keadaan kondisi  awal,  siklus  I  dan  siklus  II, terdapat  peningkatan  dari  awal  sampai siklus  II,  Untuk  lebih  jelasnya  dapat diperhatikan tabel di bawah ini:
NO Hasil Lambang Angka Hasil Evaluasi Arti Lambang Pra tindakan Model Siklus I Model Siklus II 1 85-100 A Sangat Baik - 5 14 2 75-84 B Baik 8 12 9 3 65-74 C Cukup 9 5 6 4 55-64 D Kurang 15 10 3 5 < 55 E Sangat Kurang - - - Jumlah 32 32 32

## PENUTUP
Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat disimpulkan  bahwa  melalui pembelajaran Numbered Heads
Together dapat meningkatkan  hasil  belajar  siswa  kelas  X MIPA-3 materi Teks Anekdot SMA Negeri  1  Kembang  Tanjong Kabupaten Pidie Tahun Pelajaran 2018/2019.
Terdapat  peningkatan  nilai  rata-rata  dari kondisi  awal  sampai  siklus  II.  Dari  15 siswa pada  kondisi  awal  yang  tidak mencapai  kriteria  ketuntasan  minimal menurun  menjadi  10  orang  pada  siklus  I dan  menurun  lagi  hingga  3  orang  pada siklus  II.  Ketiga  orang  ini  memang diperlukan  pembimbingan  khusus  untuk meningkatkan motivasi belajarnya

## DAFTAR PUSTAKA
Anitah, 2008. Strategi  Pembelajaran  di SMA. Jakarata: Universitas Terbuka
Anita,  Lie.  2002. Cooperative  Learning. Jakarta: Grasindo.
Arikunto, Suharsini,  1991. Prosedur
Penelitian : Suatu  Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta Budimansyah Dasim. 2002 Model
Pembelajaran  dan  Penilaian. Siliwangi:
HDB BNSP,  2007. Standar  Kompetensi  dan kompetensi Dasar. Jakarta:
Depdiknas
BNSP,  2007. Pedoman  Penilaian  Hasil Belajardi SMA. Jakarta: Depdiknas

## BNSP,  2007. Pedoman  Penilaian  Hasil
Belajar di SMA. Jakarta: Depdiknas
Dahar,  RW.  1998. Teori – teori  Belajar.
Jakarta: Depdikbud
Dimyati  dan  Mudjiono,  1992. Strategi
Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud
Dinas  Prop  Jateng,  2004. Model- model
Pembelajaran dan Penilaian. Makalah  disampaikan pada  Bintek Guru SMP bidang studi Fisika
Hadari, Nawawi. 2001. Metodologi Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada University Press Hidayat Komarudin,2002. Active
Learning. Yogyakarta: Yappendi
Oemar,  Hamalik.1993. Metode  Mengajar dan Kesulitan-Kesulitan  Belajar.
Bandung: Tarsito Pahyono, dkk. 2005. Strategi Pembelajaran efektif, Model pembelajaran Kooperatif Learning.
Makalah  disampaikan  pada  diklat guru  kurikulum  KBK  diLPMP Jawa Tengah