## IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER DAN NASIONALISME PADA SISWA KELAS X TKR SMKN 1 REJOTANGAN KABUPATEN TULUNGAGUNG
Oleh; Ricky kurnia STKIP PGRI Tulungagung

## ABSTRAK
Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan salah satu pelajaran yang mendidik siswa agar menjadi  individu  atau  warga  negara  yang  baik  berkarater  dan  nasionalisme  sesuai  nila  pancasila. Rumusan  masalah  dalam  penelitian  adalah    1)  Bagaimanakah  proses  menumbuhkan  karakter  dan nasionalisme  siswa  kelas  X  TKR  ?  2)  Apa  saja  faktor  pendukung  dan  penghambat  dalam menumbuhkan  karakter  dan  nasionalisme  siswa  di  kelas  X  TKR?  Hasil  penelitian  dalam  skripsi  ini adalah 1) Bagaimanakah proses menumbuhkan karakter dan nasionalisme siswa di kelas X TKR yaitu a)  Pembelajaran  Pendidikan  Kewarganegaraan    di  SMKN  1  Rejotangan  sudah  menghasilkan karakter  dan  nasionalsime  siswa  dengan  baik,  walaupun  belum  semua  siswa  di  kelas  X  TKR  telah menumbukan karakter dan nasionalsimenya. b) pada sila ke satu siswa telah menumbuhkan karakter religiusnya.  c)  Pada  sila  ke  dua  siswa  telah  menumbuhkan  karakter  toleransi.  d)  pada  sila  ke  tiga siswa  telah  menumbuhkan  nasionalsime  e)  pada  sila  ke  empat  siswa  kelas  X  TKR  sudah menumbuhkan karater toleransi. f)  pada sila ke lima siswa kelas X TKR sudah dapat menumbuhkan sikap  yang  adil  dalam    sekolah.  2)  Apa  saja  faktor  pendukung  dan  penghambat  dalam menumbuhkan karakter dan nasionalisme siswa di kelas X TKR yaitu a) meningkatkan kwalias guru yang baik. b) sarana dan prasarana dalam pembelajaran harus memadai c) siswa yang akitf dalam mengikuti  pembelajaran  pendidikan  kewarganegaraan.  Faktor  penghambat  pembelajaran Pendidikan  kewarganegaraan  untuk  menumbuhkan  karakter  dan  nasionalisme  pada  siswa.  a) kurangnya    waktu  dalam  pembelajaran.  b)  guru  sedikit  kesulitan  dalam  mendidik  berbagai perbedaan individu siswa. c) lingkungan sekitar kelas. d) kondisi cuaca disiang hari. Hasil penelitian ini  dapat  digunakan  sebagai  masukan  dan  bahan  pertimbangan    bagi  SMKN  1  Rejotangan Kabupaten Tulungagung untuk lebih memperhatikan hal-hal yang dapat mendorong siswan untuk mewujudkan  nilai-nilai  pancasila  pada  pembelajran  Pendidikan  Kewarganegaran  agara menumbuhkan Karakter dan Nasioanalisme.
Kata  Kunci  : Implementasi  Nilai-Nilai  Pancasila,  Pembelajaran  Pendidikan  Kewarganegaraan, Karakter Dan Nasionalsime

## I. PENGANTAR
Pendidikan  merupakan  investasi sumber  daya  manusia  jangka  panjang yang  mempunyai  nilai  strategi  bagi kelangsungan  peradapan  manusia  di dunia.  Oleh  sebab  itu  hampir  semua negara menempatkan
variabel pendidikan sebagai sesuatu yang penting dan utama dalam konteks pembangunan
bangsa  dan  negara.  Pendidikan  di sekolah  merupakan salah satu jalur yang sangat  penting  dalam  mencerdaskan kehidupan  bangsa  serta  meningkatkan kualitas  sumber  daya  manusia  di Indonesia  yang  berkualitas,  cerdas, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab.
Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan merupakan mata
pelajaran  yang  memfokuskan  pada pembentukan warga negara yang mampu memahami  dan  melaksanakan  hak  dan kewajibannya  untuk  menjadi  warga negara  Indonesia  yang  berkarakter  dan Nasionalisme.  Pendidikan  Kewarganaan juga  disebut  sebagai  pendidikan  orang dewasa yang yang mempersiapkan siswa menjadi  warga  negara  yang  memahami perannya sebagai warga negara  (Sapriya, 2011  :  32).  Melalui  mata  pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, siswa dapat  mendapatkan  pembelajaran  untuk menjadi seorang warga negara yang baik. Warga  negara  yang  baik  adalah  warga yang  selalu  menuhbuhkan  nilai-nilai Pancasila. Nilai-nilai Pancasila ini menjadi landasan dasar, serta motivasi atas segala perbuatan  baik  dalam  kehidupan  sehari- hari  dan  dalam  kenegaraan.  Pancasila juga  berperan  untuk  menumbuhkan karakter pada penerus bangsa ini.
Karakter  adalah  watak,  sifat, ataupun  kepribadian  yang  membedakan seorang  individu  lainnya  atau  karakter dapat dikatan juga sebagai keadaan yang sebenarnya  dari  dalam  diri  seorang individu,  yang  membedakan  antara dirinya  dengn  individu  lain,  sedangkan karakter  menurut  menurut  Pusat  Bahasa Depdiknas  adalah  bawaan,  hati,  jiwa, kepribadian  dan  akhlaq  mulia,  perilaku, sifat, dan watak (Fathurrohman 2013 : 16).
Pendidikan karakter sangat penting pada warga negara Indonesia khususnya siswa sekolah agar siswa sekolah menumbahkan  jiwa-jiwa  yang  berkarter jujur dan disiplin.Untuk itu warga negara
Republik  Indonesia  khususnya  siswa sekolahdiharapkan memiliki jiwa nasionalisme  dengan  tetap  bertahan pada  nilai-nilai  budaya bagnsa  indonesia meskipum banyak nudaya asing masuk di negaran indonesia.
Nasionalisme  merupakan  satu
faham yang menciptakan dan
mempertahankan  kedaulatan  sebuah negara dengan mewujudkan satu konsep identitas  bersama  untuk  sekelompok manusia  yang  mempunyai  tujuan  atau cita-cita  yang  sama  dalam  mewujudkan kepentingan  nasional,  dan  nasionalisme baik  di  lingkungan  masyrakat  maupun lingkungan  sekolah.  SMKN  1  Rejotangan Kabupaten Tulungagung merupakan satu sekolah  menengah  kejuruan,yang  ada  di daerah  Kabupaten  Tulungagung  yang terdapat  6  jurusan  yaitu  Teknik  sepeda motor,  Teknik  kendaraan  ringan  atau teknik  mobil,  Teknik  komputer  jaringan, Akutansi,  Administrasi  perkantoran,  dan Keperawatan.
Dilingkup SMKN 1 Rejotangan  Kabupaten  Tulungagung, hampir  semua  siswa  berfokus  pada pelajaran  produktif  (jurusan),  dalam penelitian pertama siswa dalam
mengikuti pelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan  juga  sangat  baik. Pelajaran  Pendidikan  Kewarganegaraan juga  sangat  berperan penting bagi  siswa untuk  karakter  dan  nasionalisme  harus tertanam  dari  diri  masing-masing  siswa, untuk itu mejadi pirbadi yang lebih baik.

## II. METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  peneliti  gunakan adalah  penelitian  kualitatif,  di  mana penelitian kualitatif berusaha mengungkapkan gejala secara
menyeluruh  dan  sesuai    dengan  konteks melalui  pengumpulan  data  dari  latar alami dengan memanfaatkan diri peneliti sebagai  instrumen  kunci,  karena  selain sebagai pengumpul data dan penganalisis  data,  peneliti  juga  terlibat langsung dalam proses kegiatan penelitian tersebut Penelitian kualaitatif
merupakan penelitian  yang  meanfaatkan  wawancara terbuka  untuk  menelaah  dan  memahami sikap, pandangan, perasaan, dan perilaku individu  atau  sekelompok  orang.  Pemuli lainya  memaparkan  bahwa  pnelitian kaualitatif  penelitian  yang  menggunakan pendekatan  naturalistik  untuk  mencari dan menemukan pengertian atau
pemahaman  tentang  fenomena  dalam suatu latar berkonteks khusus ( Moleong
2010: 5).
Berdasarkan  uaraian  diatas  peneliti  akan mengadakan  study  kasus  tentang, Implementsai  nilai-nilai  pancasila  pada pembelajaran
pendidikan kewarganegaraan  untuk  menumbuhkan karakter  dan  nasionalisme  pada  siswa kelas  X  SMKN  1  Rejotangan  Kabupaten Tulungagung  Subyek  penelitian  secara individu,  kelompok,  lembaga  maupun masyarakat.  Tujuan  studi  kasus  adalah untuk  mengembangkan  pengetahuan yang  mendalam  mengenai  objek  yang bersangkutan,  serta  untuk  gambaran secara  mendetail  latar  belakang,  sifat- sifat karakter dan nasionalisme yang khas dari kasus-kasus atau status individu yang kemudian  dari  sifat-sifat  yang  khas dijadikan yang bersifat umum.

## III. TEMUAN DAN PEMBAHASAN
Peneliti melakukan obersvasi awal pada  hari  Rabu  siang  di  Kelas  dimana guru Pendidikan Kewarganegaraan sedang mengajar dikelas saat pembelajaran Pendidikan
Kewarganegaraan  berlangsung.  dalam waktu  mengajar  guru,  peneliti  banyak melihat  apa  yang  guru  ajarkan  pada siswa,  serta  sudah  menubuhkan  karakter dan  nasionaslime    dengan  baik  seperti halnya pada waktu memasuki ruang kelas guru  mengucap  salam,  guru  mengawali pembelajaran dengan doa, guru biasanya
mengajak  siswa  untuk  menyaikan  lagu Indonesia Raya agar siswa semangat, dan selalu  memakai  produk  dalam  negeri seperti  sepatu  maupun  tas.  Dalam kegiatan  ini  peneliti  banyak  melihat  apa yang  guru  ajarkan  pada  siswa,  guru dalam  mengajar  sudah  sesuai  dengan tujuang  pendidikan  kewrga  negaran  dan sudah  meningimplementasikan  nilai-nilai Pancasila  untuk  menuhkah  karakter  dan nasioanslime pada siswa kelas X TKR.
Dari  hasil  observasi  di  luar  kelas  yang peneliti  lakukan,  peneliti  sering  melihat bahwa guru Pendidikan
Kewarganegaraan  tidak  segan-segan menegur  siswa  apabila  siswa  melakukan kesalahan  dan  tidak  sesaui  dengan  nilai- niali pancasila. Dari hasil observasi di luar kelas,  peneliti  melihat  siswa  dengan karakter  religius  dan  jiwa  nasionaslime pada produk dalam negeri.
A. Proses  menumbuhkan  karakter  dan nasioanalisme  di  SMK  Negeri  1 Rejotangan
Pendidikan Kewarganegaraan di SMKN 1 Rejotangan  selalu  menerapkan  nilai-nilai Pancasila  untuk  menumbuhkan  karakter dan nasionalsime pada siswa, ditanamkan kepada  siswa    dari  mulai  masuk  di sekolah  ini  untuk  menjadikan  siswa menjadi pribadi yang baik dalam sekolah maupun  luar  sekolah.    Pendidikan Kewarganegaraan    diperlukan  karena
Pendidikan Kewarganegaraan bisa mengajarkan  pada  siswa  tentang  nilai- nilai  Pancasila  dan  mengajarkan  siswa untuk  menerapkannya  dalam  kehidupan sehari-hari untuk menumbuhkan karkater dan nasionalsime pada siswa. Pendidikan Kewaragnegaraan  dibutuhkan  karena mengajarkan  siswa  untuk  jadi  yang lebih baik  terutama  untuk  menerapkan  nilai- nilai Pancasila.
Dari  hasil  temuan-temuan  peneliti  dapat mengulas  lebih  lanjut  tentang  data-data yang  diperoleh  selama  mengadakan penelitian  di  SMKN  1  Rejotangan.  Dari data  dan  hasil  observasi  dan  wawancara yang  peneliti  peroleh  dari  waka kurikulum, guru Pendidikan kewarganegaraan  dan  siswa  dapat diperoleh  data  tentang  faktro  pndukung dan  pengmbat  prose  penumbuhan karakter dan nasionaslime pada siswa. Pembelajaran Pendidikan Kewrganegaraan dalam meng implementasikan    nilai-nilai  Pancasila untuk  menumbuhkan  karater  dan nasionaslime pada siswa sangat berpegaruh  terhadap  perkembangan pribadi siswa dan terbentuknnya karakter dan nasinalsime siswa. Dalam menjalankan Pembelajaran guru Pendidikan  Kewarganegaraan    memiliki cara  tersendiri  yaitu  wajib  salam  saat measuki  ruang  kelas,  berdoa  pada  awal
pembelajaran,  mencintai  produk  dalam negeri  dan  wajib  mengikuti  upacara bendera pada hari Senin maupun uapacar hari Nasional. b. Faktor pendukung dan penghambat dalam menumbuhkan karakter  dan  nasionalisme  siswa  di  kelas X TKR SMKN 1 Rejotangan
Untuk  mendukung  data  yang  diperoleh dari  Waka  Kurikulum,guru  Pendidikan Kewarganegaraan,  peneliti  melakukan wawancara  dengan  siswa  hasil  dari wawancara  tersebut  bahwa  guru  faktor pendukungnya  adalah  guru  memberikan pembelajaran  bukan  hanya  teori  contoh dengan  adnya  lcd  proyetor  yang mendukung  siswa  untuk  lebih  mengerti dengan  materi  yang  disampaikan  oleh Guru  dan  guru  memberikan  contoh secara  langsung  dalam  kesehariannya afar  siswa  bisa  meniru  dengan  baik, Tetapi  ada  hambatannya  dalam  meng- implementasikan  nilai-nilai  Pancasila seperti guru kesulitan untuk menghadapi sifat  siswa  yang  berbeda-beda,  karena guru  membutuhkan  waktu  yang  lama untuk  melaukan  pendekatan  pada  siswa agar  guru  mehamai  sifat  siswa  dan  guru akan  lebih  mdah  untuk  memberikan pembelajran agar siswa bisa menumbuhkan karater dan nasionalismenya .
IV. KESIMPULAN DAN SARAN 1. Implementasi nila-nilai Pancasila dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk menumbuhkan karakter dan nasionalisme  Pada  siswa  kelas  XTKR SMKN  1  Rejotangan  Kabupaten Tulungagung. 1) Pembelajaran Pendidikan  Kewarganegaraan    di SMKN 1 Rejotangan sudah menghasilkan karakter dan
nasionalsime  siswa  dengan  baik, walaupun belum semua siswa di kelas X TKR telah menumbukan karakter dan nasionalsimenya.  2)  pada  sila  ke  satu siswa  telah  menumbuhkan  karakter religiusnya.  3)  Pada  sila  ke  dua  siswa telah menumbuhkan karakter toleransi yang  mengakui  persamaan  drajat dimata  hukum..  4)  pada  sila  ke  tiga siswa telah menumbuhkan nasionalsime dengan selalu mengutamakn  perstuan  dalam  lingku sekolah mauppun luar sekolah 5) pada sila ke empat siswa kelas X TKR sudah menumbuhkan karater toleransi dengan teman lainya disaat bermusyawarah  untuk  mengmabil sebuah  keputusan.  6)    pada  sila  ke lima  siswa  kelas  X  TKR  sudah  dapat menumbuhkan  sikap  yang  adil  dalam sekolah    seperti  adanya  pilihan  ketua osis  siswa  tidak  ada  suatu  paksaan
untuk  mengubah  hak  pilih  secara paksa.
2. Faktor  pendukung    pembelajaran Pendidikan  kewarganegaraan  untuk menumbuhkan karakter dan
nasionalisme pada siswa   diantaranya adalah:  1)  meningkatkan  kwalias  guru yang  baik.  2)  sarana  dan  prasarana dalam  pembelajaran  harus  memadai agar siswa dapat lebih memahami dan mengerti seperti adanya Lcd
Proyektor,  siswa  dapat  langsung melihat  contoh  pembelajaran  yang diberi  gurunya  seperti  video  tentang karakter  dan  nasionalisme  pada  siswa 3) siswa yang akitf dalam melingikutio pembelajaran pendidikan kewarganegaraan  agar  siswa  bisa secara  lansgung  melihat  contoh  yang telah  diberikan  oleh  guru.  Faktor penghambat pembelajaran Pendidikan kewarganegaraan untuk menumbuhkan karakter dan
nasionalisme  pada  siswa      1) kurangnya  waktu dalam pembelajaran sehingga  siswa  sedikit  tidak  mengerti dan  memahainya  2)guru  sedikit kesulitan  karenan  ada  puluhan  siswa bahkan  ratusan  siswa  dalam  berbagai latar  belakang  yang  berbeda  untuk guru  bisa  memberikan  pembelajran dan  mudah  untuk  diterkapkan  oleh siswa  3)  lingkungan  sekitar  kelas
seperti  jam  kosong  pada  kelas  lain selalu  membuat  suasana  ramaia  dan terganggu.  4)  kondisi  cuaca  disiang hari  yang  panas  dan  membuat  siswa dijam siang banyka yang mengantuk.
B. Saran
1. Bagi SMKN 1 Rejotangan
Diharapkan  penelitian  ini  dapat digunakan  sebagai  pendorong  siswa untuk mewujudkan nilai-nilai pancasila dalam pembelajaran Pendidikan
Kewaranegaraan untuk menumbuhkan karakter dan nasionalsime.
2.  Bagi Peneliti sepenuhnya
Sebagai  masukan  bagi  peneliti  yang lain  untuk  dapat  dijadikan  penunjang khususnya  tentang  mewujudkan  nilai- nilai  pancasila  dalam  pendidikan keawarganegaraan untuk menumbuhkan karakter dan nasionalisme pada siswa dan pengembangan penelitian yang
relevan dengan penelitian tersebut.
3.  Bagi STKIP PRGI Tulungagung
Untuk  STKIP  PGRI  Tulungagung,
penelitian  ini  hendaknya  dapat digunakan sebagai strategi
pengembangan dalam mengupayakan mahasiswa  untuk  mewujudkan  nilai- nilai  pancasila  untuk  menumbuhkan karakter dan nasionalisme.

## DAFTAR PUSTAKA
Aunillah,    Nurla    Isna.    2013. Panduan Menerapkan    Pendidikan    Karakter di  Sekolah, Jogjakarta: Laksana Fathurrohman pupuh, 2013. Pengembangan pendidikan karakter, Bandung:  PT  Refika Aditama Kaelan,  2014. Pendidikan  Pancasila,
Yogyakarta: Paradigma
Kesuma,  2010. Pendidikan  Pancasila,
Yogyakarta: Paradigma Kesuma,  2013. Pendidikan  karakter,
Bandung: PT Remaja Rosdakraya
Kus Eddy Sartono, dkk, (2002). Pendidikan Kewrganegaraan ,  Yogyakarta:  UPT
MKU UNY Moleong,  2010. Metodologi  Penelitian
Kualitatif ,  Bandung:  PT  Remaja
Rosdakraya
Moleong,  2011. Metode  Penelitian Kualitatif,  Bandung :  PT  Remaja Rosdakarya Moleong,  2002. Metode  Penelitian Kualitatif,  Bandung :  PT  Remaja Rosdakarya
Mantja.  2003. Metode  Penelitian  Survey, Jakarta: PT Pustaka LP3ES Sapriya,  Oding.      2011. Nilai  Karakter Refleksi  untuk  Pendidikan  Karakter , Yogyakarta: LaksBang Pressindo Satori, Djam’an dan Aan Komariah, 2011.
Metodologi  Penelitian  Kualitatif,
Bandung: Alfabeta Silalahi,  Amin  Gabriel.  2003. Metodologi dan Studi Kasus, Bandung: Citramedia Sugiyono,  2010. Metode  Penelitian Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D , Bandung: Alfabeta Suparlan, 2016. Pendidikan Kewarganegaraan , Malang: Madani. Zaelani, 2002. Pendidikan Kewarganegaraan , Yogyakarta: Paradigma Zubaedi.  2011. Desain  Pendidikan
Karakter  Konsepsi    dan  Aplikasi Dalam    Lembaga  Pendidikan , Jakarta: Kencana (http;//www.pusakaindonesia.org/ mamahami-fungsi-dan-tujuan- pancasila/).
(https://www.google.co.id/amp/www.yuks inau.com/2016/09/nasionalisme- pengertian-ciri-bentuk-tujuan- contoh.html)
( https://id.wikipedia.org/wiki/Nasionalism
e )
(http://pancasila.weebly.com/pengertian- nasionalisme.html)
(https://irfanramadhan4.wordpress.com/2
011/03/01/pengertian-dan-tujuan- pendidikan-kewarganegaraan- pegertian)
(https://arindhaayunintyas.wordpress.com /20/12/05/03/implementasi-nilai- nilai-pancasila-dalam-masyarakat-
2/)
(http://www.academia.edu/9257639/Peng ertian_dan_Tujuan_Pendidikan_Kew arganegaraan)
(http://azisgr.blogspot.co.id/2010/05/pen didikan-kewarganegaraan- pkn.html)