## Sistem Informasi Perkembangan Anak Pada Tk Al-Ikhlas Haurgelis dengan Metode AHP
Irsalina Idzni 1 , Abdi Wahab 2
1,2 Fakultas lmu Komputer, Universitas Mercu Buana Jl. Raya Meruya Selatan, Kembangan, Jakarta 41815010074@student.mercubuana.ac.id 1 , abdi.wahab@mercubuana.ac.id 2

## Abstrak
Pendidikan  anak  usia dini  dapat  memberikan  pengalaman bagi anak  dalam dunia  akademik.  Anak  dapat berinteraksi  dengan  orang  baru,  belajar,  mengasah  kreatifitas  otaknya  dengan  berbagai  kegiatan  yang dilakukan  seperti  menggambar,  membaca,  menulis,  mewarnai,  bernyanyi,  serta  hal  lainnya.TK  Al-Ikhlas merupakan  lembaga  pendidikan  taman  kanak-kanak  berusia  antara  empat  tahun  sampai  dengan  enam tahun yang memberikan penilaian terhadap anak didik melalui raport. Penilaian dari segi motorik, bahasa, bermain dan menggambar sangat diperlukan untuk mengetahui tumbuh kembang anak.  Informasi tumbuh kembang anak secara komprehensif haruslah disampaikan kepada orang tua dan data perkembangan anak sangatlah  diperlukan  untuk  memantau  serta  mengukur  suatu  kemampuan  anak.  Penyampaian  informasi perkembangan  anak  sangat  dibutuhkan  bagi  orang  tua  dan  pihak  sekolah,  untuk  memudahkan  dalam penyampaian  informasi  tersebut.  pada  penelitian  ini  akan  dibangun  sistem  untuk  memberikan  informasi tentang  perkembangan  anak  di  TK  Al-Ikhlas.  Sistem  informasi  perkembangan  anak  yang  dibangun menggunakan  sistem  database.  Penggunaan  metode  AHP  dalam  sistem  dapat  membantu  guru  dalam mengambil  keputusan  terhadap  perkembangan  anak  didik  dari  segi  motorik,  bahasa,  bermain  maupun menggambar. Hasil pengujian yang dilakukan pada sistem informasi perkembangan anak ini juga berjalan sesuai  yang  diharapkan.  Pada  penelitian  ini  juga  kedepannya  dapat  memberikan  informasi  lain,  tidak hanya dari sisi perkembangan anak, tetapi juga memberikan informasi lain yang lebih berguna.
Kata Kunci : Anak Usia Dini, Perkembangan Anak, AHP
Jurnal Ilmu Teknik dan Komputer Vol. 4 No. 1 Januari 2020 ISSN 2548-740X E-ISSN 2621-1491

## Pendahuluan
Peran  teknologi  sangatlah  dibutuhkan  dalam berbagai  kebutuhan  manusia,  terutama  kebutuhan akan  informasi.  Informasi  yang  cepat  ,  tepat  dan akurat  dapat  sangat  membantu  pekerjaan  manusia. Dalam  era  globalisasi  sekarang  ini,  lembaga pendidikan dituntut untuk dapat mengusai agar dapat memanfaatkan  teknologi  lebih  luas.  Lembaga Pendidikan  untuk  Anak  Usia  Dini,  pada  hakekatnya adalah sebuah lembaga pendidikan yang diselenggarakan  dengan  tujuan  untuk  memfasilitasi pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  secara menyeluruh  atau  menekankan  pada  pengembangan seluruh  aspek  kepribadian  anak.  Pendidikan  anak usia dini memiliki peranan yang sangat penting untuk mengembangkan kepribadian anak serta mempersiapkan mereka
memasuki jenjang
pendidikan selanjutnya.
Pendiddikan TK dapat memberikan pengalaman  awal  bagi  anak  dalam  dunia  akademik. Anak  dapat  belajar  berinteraksi  dengan  orang  baru, belajar mengasah kreatifitas otaknya dengan berbagai jenis  kegiatan  yang  dilakukan  seperti  menggambar, membaca,  menulis,  mewarna,  bernyanyi  serta  hal  – hal yang dapat meningkatkan kemampuan anak didik. TK  AL-IKHLAS  HAURKOLOT  merupakan  salah satu  lembaga  pendidikan  taman  kanak  -kanak  bagi anak  usia  dini  antara  empat  tahun  sampai  enam tahun.  Taman  kanak  –  kanak  ini  berada  di  Jl.  Nurul Robi’ah  Rt.05/Rw  02  No.28  Desa  Haurkolot Kecamatan Haurgeulis Kabupaten Indramayu Provinsi Jawa Barat.
Laporan  perkembangan  anak  di  TK  AL- IKHLAS  hanya  mengandalkan  nilai  raport  sebagai pemantau perkembangan anak, sehingga kurang tepat dan  kurang  komprehensif.  Data  perkembangan  anak secara  detail  sangatlah  diperlukan  untuk  mengetahui kemajuan  yang  diperoleh  anak.  Permasalahan  yang ada  saat  ini  merupakan  kelemahan  dan  kekurangan dalam  hal  penyampaian  informasi,  kuranganya informasi  mengenai  laporan  perkembangan  anak secara  berkala,  perkembangan  anak  hanya  dapat dilihat  dalam  raport  anak  didik.  Wali  murid mengharapkan  adanya  sistem  yang  ada  mengetahui perkembangan  anaknya  karena  menurut  mereka pemantauan  tentang  perkembangan  anak  sejak  dini juga sangat bermanfaat bagi orang tua dalam tumbuh kembang anak. Sistem informasi perkembangan anak yang  mudah  digunakan  dan  bisa  dijadikan  alternatif pendukung  guru  dalam  membuat  keputusan  siswa terampil pada TK AL-IKHLAS. Penggunaan metode AHP  dalam  sistem  ditentukan  dari  segi  motorik, bahasa, bermain dan menggambar anak didik.
Laporan  perkembangan  anak  di  TK  AL- IKHLAS  hanya  mengandalkan  nilai  raport  sebagai pemantau perkembangan anak, sehingga kurang tepat dan  kurang  komprehensif.  Data  perkembangan  anak
secara  detail  sangatlah  diperlukan  untuk  mengetahui kemajuan  yang  diperoleh  anak.  Permasalahan  yang ada  saat  ini  merupakan  kelemahan  dan  kekurangan dalam  hal  penyampaian  informasi,  kuranganya informasi  mengenai  laporan  perkembangan  anak secara  berkala,  perkembangan  anak  hanya  dapat dilihat  dalam  raport  anak  didik.  Wali  murid mengharapkan  adanya  sistem  yang  ada  mengetahui perkembangan  anaknya  karena  menurut  mereka pemantauan  tentang  perkembangan  anak  sejak  dini juga sangat bermanfaat bagi orang tua dalam tumbuh kembang anak. Sistem informasi perkembangan anak yang  mudah  digunakan  dan  bisa  dijadikan  alternatif pendukung  guru  dalam  membuat  keputusan  siswa terampil pada TK AL-IKHLAS. Penggunaan metode AHP  dalam  sistem  ditentukan  dari  segi  motorik, bahasa, bermain dan menggambar anak didik.
Metode  AHP  merupakan  salah  satu  model untuk  pengambilan  keputusan  yang  dapat  membantu kerangka  berfikir  manusia.  Pendekatan  utama  dari AHP  ini  adalah  sebuah  hirarki  fungsional  dimana input  utamanya  adalah  persepsi  manusia.  Dengan hirarki,  suatu  masalah  yang  kompleks  dan  tidak terstruktur dipecahkan ke dalam kelompok- kelompoknya. Kemudian kelompok-kelompok tersebut  diatur  menjadi  suatu  bagian  hirarki.[3] Perbedaan  antara  model  AHP  dengan  model pengambilan  keputusan  lainnya  terletak  pada  jenis input-nya.  Model  yang  lain  umumnya  menggunakan input yang kuantitatif atau berasal dari data sekunder sehingga  model  tersebut  hanya  dapat  mengolah  hal- hal kuantitatif pula. Karena AHP menggunakan input yang  kualitatif  (persepsi  manusia),  maka  model  ini dapat  juga  mengolah  hal-hal  kualitatif  di  samping hal-hal yang kuantitatif.[4]
Dalam  penelitian  AHP  digunakan  untuk mempertimbangkan faktor-faktor yang secara negatif mempengaruhi  polisi  dan  membuat  pekerjaan  polisi mengalami tekanan berlebih . Penelitian ini bertujuan untuk  memberikan  penilaian  semua  faktor  polisi mengalami  tekanan  secara  hierarkis  menggunakan metode  Analytic  Hierarchy  Process  (AHP),  dan kemudian menyarankan solusi untuk mengatasi stres ini. Penelitan ini mengasilkan  bahwa faktor terbesar adalah  tingkat  bahaya  dan  usia  merupakan  faktor paling sedikit.[5]
Dari  latar  belakang  penelitian  ini  dilakukan  , maka  dapat  dirumuskan  permasalahan  sebagai berikut  :  Bagaimana  membuat  sistem  yang  dapat menginformasikan perkembangan anak didik TK AL- IKHLAS ?
Tujuan pada penelitian ini adalah mengimplementasikan  ahp  pada  sistem  informasi untuk  perkembangan  anak  didik.  Adapun  beberapa penunjang dalam penelitian ini, yaitu beberapa jurnal yang dijadikan sebagai acuan referensi penelitian :
• Andy  Prasetyo  Utomo,  Fajar  Nugraha,  Tri Listyorini  (2015)  dalam  penelitian  Sistem Informasi  Perkembangan  Anak  Berbasis  Saas Cloud  Computing.  Berdasarkan  penelitian  yang dilakukan didapat kesimpulan
bahwa permasalahan yang terjadi yaitu dalam memberikan  informasi  perkembangan  anak  ini adalah guru harus menulis satu persatu perkembangan  anak  didiknya.  Pemberitahuan melalui  surat  atau  buku  yang  diberikan  kepada orang  tua  siswa  dirasa  kurang  efektif  dan membutuhkan waktu yang lama, banyaknya siswa dan  banyaknya  informasi  yang  harus  diberikan menyebabkan  pihak  playgroup  kewalahan  dalam memberikan  informasi  kepada  orang  tua  siswa. Pada penelitian yang dilakukan oleh peneliti pada tahun  2015  ini  menghasilkan  sebuah  software sistem  informasi  perkembangan  anak  yang berbasis SaaS Cloud Computing .[6]
• Samuel  Pojoh,  Oktavian  A.Lantang,  Pinrolinvic D.K  Manembu  (2016)  dalam  penelitian  Sistem Pendukung  Keputusan  untuk  Menentukan  Siswa Berprestasi  yang  Layak  Menjadi  Siswa  Teladan.
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  didapat kesimpulan  bahwa  permasalahan  yang  terjadi yaitu siswa berprestasi sangat banyak tetapi untuk mencapai  kriteria  agar  menjadi  siswa  teladan tidak semua
siswa
berpresasi layak mendapatkannya.  Hasil  dari  penelitian  yaitu aplikasi  yang  dapat  mempermudah  guru  dalam menentukan  pilihan  siswa  teladan  juga  bersifat transparan serta memberikan guru dukungan yang kuat  untuk  mendukung  keputusan  yang  diambil berdasarkan perangkingan yang didapat.[7]
• Dwi  Marlina,  Juliana,  Halimatus  Sa’diah  (2014) dalam  penelitian  Sistem  Keputusan  Metode Belajar  Baca  Pada  Anak  Taman  Kanak-Kanak Dengan  Metode  Analytical  Network  Process (ANP)  Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan didapat  kesimpulan  bahwa  permasalahan  yang terjadi  yaitu  ‘kerepotan’  bagi  guru  untuk memberikan rangsang bahasa pada anak didiknya di  kelas.  Hasil  dari  penelitian  yaitu  menganalisa metode  yang  digunakan  untuk  meningkatkan minat  baca  pada  anak  usia  dini  di  taman  kanak- kanak khususnya di taman kanak-kanak Fatahillah Jagakarsa.[8]
• Dedi,  Rahmat  Tullah,  Fajar  Khoir  (2016)  dalam penelitian  Sistem  Pendukug  Keputusan  Siswa Berprestasi dengan Metode AHP (Studi Kasusu di SD  Negeri  Margamulya).  Berdasarkan  penelitian yang  dilakukan  didapat  kesimpulan  bahwa permasalahan yang terjadi yaitu proses pengambilan  keputusan  mengenai  pemilihan siswa  atau  siswi  yang  membutuhkan  sistem  yang tepat dalam pengambilan keputusan agar menejamin  hasil  pemilihan  serta  memberikan kemudahan  dengan  memperhitungkan  segala
criteria yang mendukung pengambilan keputusan. Hasil  dari  penelitian  yaitu  merancang  sebuah sistem  untuk  membantu  pengambilan  keputusan melalui  penggunaaan  data  dan  model-model keputusan  agar  dapat  memecahkan  masalah  yang sifatnya  semi  terstruktur  maupun  yang  tidak terstruktur.[9]

## Metodologi Penelitian
Dalam penelitian dibagi menjadi beberapa tahapan seperti berikut

## Gambar 1 Diagram Alir Penelitian
Berikut penjelasan dari masing-masing tahapan:
1. Persiapan
Persiapan  dilakukan  sebelum  melakukan studi  lapangan  dan  studi  literature  dengan mempersiapkan  segala  kebutuhan  yang diperlukan untuk proses penelitian.
2. Studi lapangan
Studi  lapangan  dilakukan  dengan  cara pengamatan  secara  langsung  pada  TK  Al- ikhlas untuk mendapatkan data dan informasi  yang  dibutuhkan  oleh  wali  murid di TK Al-ikhlas
3. Studi Literatur
Studi  Literatur  dilakukan  dengan  mencari kebutuhan  data  di  berbagai  sumber  buku, jurnal,  serta  dokumen-dokumen  yang  dapat membantu menyelesaikan permasalahan yang sesuai dengan penelitian ini.
Jurnal Ilmu Teknik dan Komputer Vol. 4 No. 1 Januari 2020 ISSN 2548-740X E-ISSN 2621-1491

## 4. Identifikasi masalah
Untuk  mengetahui  masalah-masalah  yang terjadi  di  TK  Al-ikhlas  dalam  pengelolaan data dan  pelaporan data.
5. Perumusan masalah
Membuat  pertanyaan  –  pertanyaan  yang diambil  dari  identifikasi  masalah  untuk menyelesaikan suatu pemecahan masalah.
6. Pemilihan sample penelitian
Memilih  sebuah  sampel  penelitian  untuk menentukan sebuah kriteria yang di butuhkan dalam penilaian sistem pendukung keputusan
7. Pengumpulan data
Data  yang  dikumpulkan  meliputi  data  hasil dari  wawancara  terkait  kebutuhan  sekolah, menganalisa  dokumen  serta  visi  dan  misi sekolah TK.
8. Pengelolaan data
Setelah  memperoleh  data  kemudian  data akan diolah supaya data tersebut mengahasilkan informasi yang berguna bagi guru serta wali murid di TK Al-ikhlas.
9. Analisis
Melakukan  analisis  terhadap  pengelolaan data  sebagai  acuan  untuk  mengindentifikasi prosedur  pengelolaan  data  yang  sedang berjalan.
10. Kesimpulan
Kesimpulan  sebagai  tahapan  terakhir  dalam proses  penelitian.  Dalam  proses  ini  diambil sebuah  pernyataan  terhadap  hasil  analisis penelitian  yang  menjadi  solusi  pemecahan masalah.

## Hasil dan Pembahasan

## A. Analisa Permasalahan
Tahap  analisa  merupakan  tahapan  untuk mempelajari data yang telah dikumpulkan sebelumnya. Tahapan ini fungsinya sebagai pendefinisian  spesifikasi  kebutuhan,  pendalam  dari beberapa  permasalahan  yang  terjadi  di  TK  AL- IKHLAS  HAURGELIS.  Berdasarkan  wawancara kepada ibu Agustina selaku kepala sekolah tk. Setiap pengambilan  raport  sering  terjadi  keluhan  terhadap keterbatasan informasi perkembangan anaknya disekolah,  dikarenakan  orang  tua  yang  tidak  bisa memantau  anaknya  secara  langsung,  hanya  bisa melihatnya dari segi hasil raport yang diterima.
Hal  ini  menjelaskan,    analisa  sistem  yang berjalan  pada  tk  ini  peneliti  menggambarkannya menggunakan  diagram flowchart sistem  berjalan. Berikut  gambaran  sistem  berjalan  pada  proses pemantauan perkembangan anak.

## Pemantauan Perkembangan Anak
Orang Tua Kepala Sekolah Guru Mulai Mencatat nilai dan absensi ke dalam rapot Raport nilai dan absensi Raport nilai dan absensi Selesai Data Nilai Dan Absensi Mengisi Absensi Dan Nilai Siswa Laporan guru untuk penyelesaian raport Memeriksa data Tidak Gambar 2 Sistem Berjalan B. Perancangan Sistem Berjalan
1) Use Case Diagram

## ISSN 2548-740X E-ISSN 2621-1491
Guru Wali murid Mengelola data siswa Mengelola pembobotan data AHP Mengelola pembobotan kriteria Cetak hasil perkembangan anak Melakukan registrasi Melihat status perkembangan anak Melihat data kegiatan anak Login Melakukan diskusi Sistem Informasi Perkembangan Anak Pada TK Al-Ikhlas Mengelola data kegiatan < < in clu d e > > <<incl ude>> < < in c lu d e > > < < in c lu d e > > << inc lud e> > << in clu de >> < < in c lu d e > > < < in c lu d e > > < < in c lu d e > > <<e xten d>> Gambar 3 Use Case Sistem Usulan 2) Activity Diagram Sistem Guru Validasi Memilih menu Data Perkembangan Anak Mengisi form pembobotan data Pilih tambah data pembobotan data Menyimpan data ke database valid Tidak valid Login Menampilkan Halaman Utama Menampilkan form pembobotan data

## Gambar 4 Activity Diagram Mengelola Pembobotan Data AHP
Activity  Diagram Mengelola  Pembobotan  Data  AHP dilakukan  oleh  aktor  guru  dengan  melakukan  login terlebih  dahulu,  kemudian  sistem  akan  menampilkan halaman  utama.  Lalu  guru  memilih  menu  data perkembangan anak setelah itu guru memilih tambah pembobotan  data.  Dan  sistem  akan  menampilkan form  pembobotan  data.  Proses  selanjutnya  guru mengisi  form  pembobotan  data  kemudian,  sistem memvalidasi  data.  Jika  valid  data  akan  tersimpan  ke database,  jika  tidak  valid  maka  guru  harus  kembali mengisi form pembobotana data.
Sistem Guru Validasi Memilih menu Data Perkembangan Anak Mengisi form pembobotan kriteria Pilih tambah pembobotan kriteria Menyimpan data ke database valid Tidak valid Login Menampilkan Halaman Utama Menampilkan form pembobotan kriteria

## Gambar 5 Activity Diagram Mengelola Pembobotan kriteria
Activity  Diagram Mengelola  Pembobotan  kriteria dilakukan  oleh  aktor  guru  dengan  melakukan  login terlebih  dahulu,  kemudian  sistem  akan  menampilkan halaman  utama.  Lalu  guru  memilih  menu  data perkembangan anak setelah itu guru memilih tambah pembobotan  kriteria.  Dan  sistem  akan  menampilkan form  pembobotan  kriteria.  Proses  selanjutnya  guru mengisi  form  pembobotan  kriteria  kemudian,  sistem memvalidasi  data.  Jika  valid  data  akan  tersimpan  ke database,  jika  tidak  valid  maka  guru  harus  kembali mengisi form pembobotan kriteria.
Wali Murid System
Login Menampilkan halaman status perkembangan anak Memilih menu status perkembangan anak Melihat status perkembangan anak Menampilkan Halaman Home

## Gambar 6 Activity Diagram Melihat Status Perkembangan Anak
Activity  diagram melihat  status  perkembangan  anak dilakukan  oleh  wali  murid  sebagai  pantauan  orang tua  terhadap  perkembangan  anak.  Wali  murid  dapat melihat hasil perkembangan anak dengan melakukan login  pada  sistem,  Maka  sistem  akan  menampilkan halaman home. Selanjutnya wali murid dapat melihat status  perkembangan  anak  dengan  memilih  menu
Jurnal Ilmu Teknik dan Komputer Vol. 4 No. 1 Januari 2020 ISSN 2548-740X E-ISSN 2621-1491
status perkembangan anak. Dalam status pekembangan,  wali  murid  dapat  melihat  detail perkembangan  anak  anak  yang  unggul  dari  segi kriteria yang telah di tetapkan.
3) Class Diagram

## C. Implementasi AHP Struktur Hirarki
Kriteria penilaian untuk menentukan siswa yang unggul dalam perkembangannya yaitu :
1. Motorik
2. Bahasa
3. Bermain 4. Menggambar GOAL Motorik Bahasa Menggambar Bermain Siswa 1 Siswa 4 Siswa 3 Siswa 2

## Gambar 7 . Struktur Hirarki penentuan siswa terbaik dalam perkembangannya
Skala  perbandingan  pada  perbandingan  berpasangan adalah  skala  1  sampai  9,  dimana:  Skala  1  =  setara antara  kepentingan  yang  satu  dengan  yang  lainnya Skala  3  =  kategori  sedang  dibandingkan  dengan kepentingan  lainnya  Skala  7  =  kategori  amat  kuat dibandingkan  dengan  kepentingan  lainnya  Skala  9  =
kepentingan  satu  secara  ekstrim  lebih  kuat  dari lainnya.
1) Menentukan prioritas elemen dengan membuat  matriks  perbandingan  matriks berpasangan Ada  4  elemen  kriteria  hasil  dalam  studi  kasus  ini, yaitu :
Tabel 1. Perbandingan motorik matriks berpasangan Motorik Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3 Siswa 4 Siswa 1 1 2 3 2 Siswa 2 1/2 1 3 2 Siswa 3 1/3 1/3 1 1/2 Siswa 4 1/2 1/2 2 1 2.333 3.833 9.000 5.500 Tabel 2. Perbandingan bahasa matriks berpasangan Bahasa Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3 Siswa 4 Siswa 1 1 5 2 7 Siswa 2 1/5 1 1/2 2 Siswa 3 1/2 2 1 3 Siswa 4 1/7 1/2 1/3 1 1.843 8.500 3.833 13.000 Tabel 3. Perbandingan bermain matriks berpasangan Bermain Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3 Siswa 4 Siswa 1 1 2 3 7 Siswa 2 1/2 1 3 7 Siswa 3 1/3 1/3 1 2 Siswa 4 1/7 1/7 1/2 1 1.976 3.476 7.500 17.000 Tabel 4. Perbandingan menggambar matriks berpasangan Menggambar Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3 Siswa 4 Siswa 1 1 3 1/2 2 Siswa 2 1/3 1 1/3 1/2 Siswa 3 2 3 1 2 Siswa 4 1/2 2       1/2 1 3.833 9.000 2.333 5.500

## 2) Normalisasi
Ada 4 elemen kriteria hasil dalam studi kasus ini, yaitu:
Table 5. Matriks Normalisasi Motorik
Motorik Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3 Siswa 4 Vektor Siswa 1 0.429 0.522 0.333 0.364 0.412

## ISSN 2548-740X E-ISSN 2621-1491
Siswa 2 0.214 0.261 0.333 0.364 0.293 Siswa 3 0.143 0.087 0.111 0.091 0.108 Siswa 4 0.214 0.130 0.222 0.182 0.187 Table 6. Matriks Normalisasi Bahasa Bahasa Siswa 1 Siswa 2 Siswa 3 Siswa 4 Vektor Siswa 1 0.543 0.588 0.522 0.538 0.548 Siswa 2 0.109 0.118 0.130 0.154 0.128 Siswa 3 0.271 0.235 0.261 0.231 0.250 Siswa 4 0.078 0.059 0.087 0.077 0.075 Table 7. Matriks Normalisasi Bermain Bermai n Sisw a 1 Sisw a 2 Sisw a 3 Siswa 4 Vekto r Siswa 1 0.506 0.575  0.400 0.412 0.473 Siswa 2 0.253 0.288  0.400 0.412 0.338 Siswa 3 0.169 0.096  0.133 0.118 0.129 Siswa 4 0.072 0.041  0.067 0.059 0.060 Table 8. Matriks Normalisasi Menggambar Menggamb ar Sisw a 1 Sisw a 2 Sisw a 3 Sisw a 4 Vekto r Siswa 1 0.26 1 0.33 3 0.21 4 0.36 4 0.293 Siswa 2 0.08 7 0.11 1 0.14 3 0.09 1 0.108 Siswa 3 0.52 2 0.33 3 0.42 9 0.36 4 0.412 Siswa 4 0.13 0 0.22 2 0.21 4 0.18 2 0.187 3) Mengukur Konsistensi (Λmaks)
Ada  4  elemen  kriteria  hasill  dalam  studi  kasus  ini, yaitu :
1. Menghitung Maximum Eigen Vektor (Motorik) Λmaks = (2,333 x 0,412) + (3,833 x 0,293)
+ (9,000 x 0,108) + (5,500 x 0,187) = 4,085 2. Menghitung Maximum Eigen Vektor (Bahasa)
Λmaks = (1,843 x 0,548) + (8,500 x 0,128)
+ (3,833 x 0,250) + (0,494 x 0,075) = 4,027 3. Menghitung Maximum Eigen Vektor (Bermain)
Λmaks = (1,976 x 0,473) + (3,476 x 0,338)
+ (7,500 x 0,129) + (17,000 x 0,060) = 4,093 4. Menghitung Maximum Eigen Vektor (Menggambar) Λmaks = (3,833 x 0,293) + (9,000 x 0,108) + (2,333 x 0,412) + (5,500 x 0,187) = 4,085 4) Mengukur Indeks Konsistensi
Ada  4  elemen  kriteria  hasill  dalam  studi  kasus  ini, yaitu :
1. CI  = (Λmaks - n) / (n - 1) = (4,085- 4)/ (4-1)
= 0,085/ 3
= 0,0285
2. CI  = (Λmaks - n) / (n - 1) = (4,027- 4)/ (4-1) = 0,027/ 3 = 0,0089 3. CI  = (Λmaks - n) / (n - 1) = (4,093- 4)/ (4-1) =0,093 / 3 = 0,0308 4. CI  = (Λmaks - n) / (n - 1) = (4,085- 4)/ (4-1)
= 0,085/ 3
= 0,0285

## 5) Kalkulasi Index Rasio
Ada  4  elemen  kriteria  hasill  dalam  studi  kasus  ini, yaitu :
1. CR = CI/IR
= 0,0285/0,9
= 0,0316
2. CR = CI/IR = 0,0089/0,9
= 0,0098
3. CR = CI/IR
= 0,0308/0,9
= 0,0343
4. CR = CI/IR
= 0,0285/0,9
= 0,0316
Berdasarkan kalkulasi indeks rasio(CR) ke 4 elemen, Maka dapat disimpulkan bahwa perhitungan dinyatakan akurat dan benar karna CR < 0,1.
6) Menentukan prioritas elemen matriks berpasangan kriteria dengan kriteria
Table 9. Perbandingan matriks berpasangan kriteria dengan kriteria Goal Motor ik Baha sa Berma in Menggam bar Motorik 1 2 3 2 Bahasa 1/2 1 3 2 Bermain 1/3 1/3 1 1/2 Menggam bar 1/2 1/2 2 1 Jumlah 2.333 3.833 9.000 5.500 Table 10. Perbandingan matriks berpasangan kriteria dengan kriteria Goal Moto rik Bah asa Berm ain Mengga mbar Vek tor Motorik 0.42 9 0.52 2 0.333 0.364 0.41 2 Bahasa 0.21 0.26 0.333 0.364 0.29
Jurnal Ilmu Teknik dan Komputer Vol. 4 No. 1 Januari 2020 ISSN 2548-740X E-ISSN 2621-1491
4 1 3 Bermain 0.14 3 0.08 7 0.111 0.091 0.10 8 Mengga mbar 0.21 4 0.13 0 0.222 0.182 0.18 7
7) Menghitung komposisi keseluruhan Table 11. Komposisi keseluruhan Weig ht Sisw a 1 Sisw a 2 Sisw a 3 Sisw a 4 Motorik 0.412 2.00 0 1.62 5 0.54 2 1.00 0 Bahasa 0.293 3.75 0 0.92 5 1.62 5 0.49 4 Bermain 0.108 3.25 0 2.87 5 0.91 7 0.44 6 Menggamb ar 0.187 1.62 5 0.54 2 2.00 0 1.00 0 Komposisi Berat 2.57 8 1.35 2 1.17 3 0.79 2

## D. Rancangan Tampilan
Gambar 8 Halaman Login
Gambar 9 Halaman Data Perkembangan
Anak
Gambar 10 Halaman Menentukan Nilai
Perbandingan berpasangan
Gambar 11 Halaman Status Perkembangan Anak
Gambar 12 Hasil Cetak Laporan dalam bentuk pdf

## E. Pengujian
Pengujian  telah  dilakukan  dengan  metode  black box, yaitu menguji dengan memperhatikan masukan  dan  keluaran  sistem.  Dari  seluruh pengujian dan hasil pengujian yang telah dilakukan peneliti,  hasil  pengujian  sudah  sesuai  dengan  hasil yang diharapkan.

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat ditarik  kesimpulan yaitu:
1. Penelitian ini menghasilkan sebuah sistem yang dapat menginformasikan perkembangan anak didik TK Al-Ikhlas yang dapat diakses oleh orang tua anak didik sehingga informasi tentang perkembangan anak dapat tersampaikan.
2. Metode AHP yang diterapkan dalam  sistem informasi perkembanan anak membuat sistem dapat menentukan siswa yang unggul dalam tingkat perkembangannya sehingga dapat memantau serta mengukur suatu kemampuan anak.

## Daftar Pustaka

## D. R. Wulandari and S. Rahayu, “Analisa dan
Perancangan Sistem Informasi Production Support System Berbasis Web Pada PT Adicipta Inovasi Teknologi,” J. Format , vol. 6, no. 2, pp. 75–90, 2017.
R. M. Manikam and M. Y. Yanuar, “SISTEM PENGAMBILAN KEPUTUSAN PENERIMAAN BEASISWA DENGAN SIMPLE MULTI ATTRIBUTE RATING TECHNIQUE ( Studi Kasus Pada SMA Yuppentek 1 Tangerang ),” vol. IX, no. 1, 2017.
B. Sinaga and H. M. Zabua, “Sistem Pendukung Keputusan Siswa Berprestasi Menggunakan
Metode Analytic Hierarchy Process (AHP) Pada SMK Singosari Delitua,” J. Mantik Penusa , vol. 16, no. 2, pp. 1–11, 2014.
A. Dan, P. Aplikasi, H. Widjaya, and C. Hayat, “( Studi Kasus : Beasiswa Ukrida ) Analysis and Design Application of Scholarship Type Using Ahp Method ( Study Case : Ukrida Scholarship ),” no. September 2014, pp. 89– 107, 2008.
M. Öneren, T. Arar, and E. S. Çelebioglu,
“Determining the Overall Stress Factors for Policemen By Ahp Method,” Int. J. Anal. Hierarchy Process , vol. 8, no. 3, 2016.
A. Prasetyo, “Sistem Informasi Perkembagan Anak Berbasis SaaS Cloud Computing,” Sist. Inf. , pp. 311–314, 2015.
Pojoh et. al., “Sistem Pendukung Keputusan Untuk Menentukan Siswa Berprestasi Yang Layak Menjadi Siswa Teladan,” J. Tek. Inform. Univ. Sam Ratulangi , vol. 8, no. 1, p. 102, 2016.

## D. Marlina and H. Sa, “SISTEM KEPUTUSAN
METODE BELAJAR BACA PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK DENGAN METODE ANALYTICAL NETWORK PROCESS ( ANP ),” pp. 1–6, 2014.
D. Dedi, R. Tullah, and F. Khoir, “Sistem Pendukung Keputusan Siswa Berprestasi dengan Methode AHP (Studi Kasus di SD Negeri Margamulya),” J. Sisfotek Glob. , vol. 6, no.
1, pp. 1–8, 2016.