## Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan
P-ISSN 2088-0871
Vol. 19 No. 1 Januari-Juni 2022
0-ISSN 2722-2314                                                     http://ojs.diniyah.ac.id/index.php/Al-Mutharahah
Halaman 123 – 129

## Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanggulangi Kenakalan Siswa di SMP

## Yundri Akhyar
UIN Sulthan Syarif Kasim Riau Jl. HR. Soebrantas Panam, Kec. Tampan, Kota Pekanbaru yundri.akhyar@uin-suska.ac.id

## Eka Marliana Fitri
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al-Kifayah Riau Jl. Uka Panam, Kec. Tampan, Kota Pekanbaru ekamarlianafitri29@gmail.com
DOI: 10.46781/al-mutharahah.v19i1.472 Received : 25/05/2022 Revised : 02/06/2022 Accepted : 21/06/2022 Published
: 23/06/2022

## Abstract
This study discusses the strategy of Islamic religious education teachers to overcome the problem of juvenile delinquency in students at SMP Negeri 6 Tapung, Tapung District, Kampar Regency. The purpose of the study was to find out how the strategy of Islamic religious education teachers in  overcoming  juvenile  delinquency  in  students  at  SMP  Negeri  6  Tapung,  Tapung  District, Kampar Regency and to know the supporting or inhibiting factors for Islamic religious education teachers  in  overcoming  the  problem  of  juvenile  delinquency  in  junior  high  schools.  Negeri  6 Tapung,  Tapung  District,  Kampar  Regency.  This  research  is  a  qualitative  research  type.  This research is located in SMP Negeri 6 Tapung, the junior high school is located on Jl. Students from Petapahan  Village,  Tapung,  Kampar-Riau.  State  Junior  High  School  6  Tapung,  the  researchers set as the object of the study. The data collection technique in this study was carried out in three ways: First: the Observation method or Observations were carried out to observe the behavior of juvenile delinquents in SMP N 6 Tapung, Second: Interview Methods to be carried out on Islamic Religious  Education  Teachers,  BK  Teachers  and  also  with  Waka  Students  to  confirm  the strategies  used  to  overcome  the  problem  of  juvenile  delinquency  at  SMP  N  6  Tapung  and Documentation.  The  results  of  this  study  indicate  that  the  strategy  of  Islamic  Religious Education Teachers in tackling student deviant behavior or adolescent acquaintance at SMP N 6 Tapung uses preventive strategies (prevention), curative strategies (healing) and direct learning but not all student deviant behavior can be handled.
Keywords: Teacher Strategy, Islamic Religious Education and Juvenile Delinquency

## Abstrak
Penelitian  ini  membahas  terkait  strategi  guru  pendidikan  agama  islam  untuk  menanggulangi permasalahan  kenakalan  remaja  pada  siswa  di  SMP  Negeri  6  Tapung  Kecamatan  Tapung Kabupaten  Kampar.  Tujuan  penelitian  yaitu  untuk  mengetahui  bagaimana  strategi  guru pendidikan agama islam dalam mengatasi kenakalan remaja yang ada pada siswa di SMP Negeri 6  Tapung  Kecamatan  Tapung  Kabupaten  Kampar  dan  mengatahui  faktor  pendukung  atau penghambat bagi guru pendidikan agama islam dalam mengatasi permasalahan kenakalan siswa

## Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan
usia    remaja  yang  ada  di  SMP  Negeri  6  Tapung  Kecamatan  Tapung  Kabupaten  Kampar. Penelitian ini berjenis penelitian kualitatif. Penelitian ini belokasi di SMP Negeri 6 Tapung, SMP tersebut  terletak  di  Jl.  Pelajar  Desa  Petapahan,  Tapung,  Kampar-Riau.  Sekolah  Menengah Pertama  Negeri  6  Tapung,  peneliti  tetapkan  sebagai  objek  dalam  penelitian.  Teknik pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  dilakukan dengan  tiga  cara:  Pertama: metode Observasi atau Pengamatan yang dilakukan untuk mengamati perilaku kenalakan remaja yang ada di SMP N  6  Tapung,  Kedua:  Metode  Wawancara  untuk  dilakukan  kepada  Guru  Pendidikan  Agama Islam,  Guru  BK  dan  juga  dengan  Waka  Kesiswaan  untuk  mengkonfirmasi  strategi  yang digunakan untuk mengatasi masalah kenakalan remaja di SMP N 6 Tapung  dan Dokumentasi. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  strategi  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  dalam menanggulangi  perilaku  menyimpang  siswa  atau  kenalakan  remaja  di  SMP  N  6  Tapung menggunakan  strategi  strategi  preventif  (pencegahan),  strategi  kuratif  (penyembuhan)  dan pembelajaran langsung tetapi tidak semua perilaku menyimpang siswa dapat tertangani.
Kata Kunci: Strategi Guru, Pendidikan Agama Islam dan Kenakalan Remaja

## A. Pendahuluan
Kenakalan  remaja  ( Juvenile  Delinquency )  adalah  suatu  tingkah  laku  yang  jahat maupun  kejahatan.  Kenakalan  remaja  merupakan  suatu  gejala  penyakit  sosial  yang pada anak dan remaja yang disebabkan oleh suatu bentuk pengabaian sosial, sehingga menimbulkan suatu bentuk perilaku yang menyimpang. Kenakalan remaja merupakan perilaku  tidak  wajar  yang  umum  terjadi  di  masyarakat  seperti  mencuri,  perampokan, pelecehan seksual, alkoholisme, pemakaian obat-obatan yang terlarang dan pemakaian narkoba.  Tentu  saja  masalah-masalah  tersebut  itu  sangat  bertolak  belakang  dengan tujuan pembangunan nasional serta berakibat pada terhambatnya pembangunan pada tingkat nasional.
Dari  perspektif  perkembangan  biologi,  remaja  didefinisikan  sebagai  seseorang yang berusia diantara 13 sampai dengan 19 tahun. Pada masa remaja merupakan masa yang  penting  dalam  perkembangan  anak  karena  anak  mengalami  banyak  perubahan psikologis  dan  fisik  selama  periode  ini.  Perubahan  psikologis  menyebabkan kebingungan  di  kalangan  remaja,  sehingga  periode  ini  disebut  periode  "strum  dan drang"  oleh  orang  Barat.  Selama  tahap  perkembangan  ini,  mereka  mengalami perubahan suasana hati dan tekanan mental, serta dapat dengan mudah menyimpang dari  aturan  dan  norma  masyarakat.  Hal-hal  baru,  imajinasi  dan  kegelisahan,  dan berani  menentang  diri  sendiri  jika  merasa  diremehkan.  Oleh  karena  itu,  mereka membutuhkan  panutan,  kesesuaian  dan  penanaman  nilai  agama  yang  bisa  menjadi petunjuk untuk menjalani kehidupan yang akan datang.
Menyadari  bahwa  generasi  muda  mempunyai  potensi  untuk  berkembang  ke arah positif atau negatif, maka perlu adanya intervensi pendidikan yang dapat berupa pendidikan,  penyuluhan  dan  pendampingan  untuk  membimbing  potensi  yang  ada pada remaja tersebut ke arah yang positif serta produktif. Karena berbagai sifat negatif atau  kelemahan  manusia  yang  diungkapkan  dalam  Al-Qur'an,  orang-orang menemukan  diri  mereka  lebih  tertarik  pada  keberadaan  mahluk  yang  terbatas daripada  Pencipta  yang  tidak  terbatas.  Oleh  karena  itu,  salah  satu  tanggung  jawab pendidikan  Islam  adalah  agar  manusia  mampu  mengendalikan  dirinya  sendiri, menghilangkan  sifat  negatif  yang  ada  pada  dirinya  agar  tidak  menguasai kehidupannya, tetapi justru sifat positif yang termanifestasikan didalam dirinya.
Zakiah  Daradjat  juga  menyatakan  jika  pendidikan  islam  akan  membentuk manusia  dalam  pola-pola  yang  sakral  atau  ketuhanan.  Insan  Kamil  artinya  manusia sempurna  lahir  dan  batin  serta  mampu  hidup  serta  berkembang  secara  normal

## Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan
disebabkan oleh ketakwaannya kepada Allah SWT. Pendidikan agama islam yang ada di  sekolah  harapannya  dapat  memperkuat  keyakinan,  pemahaman,  penghayatan  dan pengamalan siswa dalam ajaran Islam.

## B. Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif.  Mengutip  penjelasan dari  Bogdan  dan  Taylor  yang  tertera  pada  dalam  bukunya  Qualitative  Research Methodology,  “Metodologi  kualitatif  adalah  prosedur  penelitian  yang  berbentuk bahasa  tulisan  atau  lisan  orang  dan  perilaku  yang  dapat  diamati.  Menghasilkan  data deskriptif ” 1 .  Metode  studi  kasus  digunakan  peneliti  pada  penelitian  ini.  Studi  kasus merupakan  suatu  studi  yang  mendalam,  mendetail  dan  mendalam  yang  dilakukan pada suatu organisasi, lembaga atau suatu fenomena 2 .  Penelitian ini belokasi di SMP Negeri  6  Tapung,  SMP  tersebut  terletak  di  Jl.  Pelajar  Desa  Petapahan,  Tapung, Kampar-Riau.  SMP  Negeri  6  Tapung  penulis  tetapkan  sebagai  objek  pada  penelitian ini,  adapun  hasil  wawancara  kepada  Guru  Pendidikan  Agama  Islam,  Guru  BK    serta Waka  Kesiswaan  penulis  tetapkan  sebagai  subjek  penelitian.  Teknik  pengumpulan data pada penelitian ini yaitu melalui Observasi, Wawancara dan Dokumentasi.

## C. Pembahasan
1. Bentuk kenakalan remaja pada siswa di SMP Negeri 6 Tapung
Penulis  memperoleh  data  yang  dibutuhkan  setelah  sekitar  49  hari penelitian di SMP Negeri 6 Tapung. Berdasarkan temuan di atas, tindak pidana SMP  sudah  tepat,  antara  bentuk-bentuk  tindak  pidana  yang  dijelaskan  Zakiah Daradjat dibagi menjadi 3 bagian, yaitu:
a. Kejahatan ringan adalah kejahatan yang tidak melanggar hokum, seperti: durhaka  kepada orang tua, membolos, merokok, tidak mengerjakan PR, dll.
b. Tindak  pidana  mengganggu  keamanan  serta  ketentraman  orang  lain adalah  tindak  pidana  yang  dianggap  mengancam  keselamatan  atau kerugian orang lain. Misalnya: perkelahian yang melukai temannya, dll.
c. Kejahatan seksual, suatu perbuatan abnormal yang dilakukan oleh anak dalam  bentuk  melawan  kesusilaan.  Misalnya:  pemerkosaan,  melahirkan di luar nikah, memeluk payudara teman, dll 3 .
Kejahatan  yang  ditemukan  di  SMP  termasuk  kedalam  golong  kejahatan ringan,  kejahatan  yang  menganggu  keamanan  serta  ketentraman  orang  lain. Kejahatan  seksual  di  SMP  Negeri  6  Tapung  selama  ini  tidak  pernah  terjadi, mulai  dari  tahun  ajaran  2011  sampai  tahun  2012.  Dapat  dikatakan  kenakalan remaja  tersebut  masih  berada  pada  tahap  kewajaran,  Hal  ini  karena  memang anak sedang mengalami perkembangan menuju remaja awal.
2. Strategi  guru  pendidikan  agama  Islam  untuk  mengatasi  masalah kenakalan remaja pada siswa di SMP Negeri 6 Tapung Strategi  utama  yang  digunakan  guru  pendidikan  agama  islam  dalam mengatasi masalah kenakalan reja di SMP N 6 Tapung yaitu melalui pengaktifan kegiatan keagamaan di sekolah. Tujuan dari penggunaan strategi ini ialah agar
1 Lexy J. M. Metodologi Penelitian Kualitatif (edisi revisi), (Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2005), hlm. 4
2 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek , (Jakarta), hlm. 115
3 Kartono, Kartini. 2011. Kenakalan Remaja, Jakarta, Rajawali Pers. Hlm.19-21
tercipta  atmosfer  belajar  yang  Islami  serta  kondusif  untuk  mencegah  segala bentuk penyimpangan di kalangan siswa.
Strategi terakhir bagi untuk mengatasi kenakalan remaja yang digunakan oleh  guru  PAI  adalah  dengan  menyembuhkan  atau  memperbaiki  anak  yang melakukan kesalahan, strategi guru PAI untuk mengatasi kenakalan remaja atau menyembuhkan siswa yang dilasanakan melalui cara yaitu memberikan nasehat terkait keagamaan, pembinaan akhlak yang baik, semua dilakukan dengan cara- cara keagamaan.
Hal  tersebut  tidak  sejalan  dengan  teori  menurut  syafaat  Aat  yang termuat  dalam  bukunya “ Peran  pendidikan  agama  islam  dalam  pencegahan kenakalan remaja  ( Juvenile  Delinquency ) ”. Guru pendidikan agama islam  dapat bertindak  untuk  menekan  atau  memperingatkan  dengan  menghukum  atau menegur anak atas setiap kesalahan yang dilakukan. Adapun bentuk hukuman yang diberikan dalam bentuk psikologis yaitu mendidik dan membantu mereka menyadari perilaku mereka serta tidak mengulangi kesalahan yang sama 4 .
Sebagaimana dapat dipahami dari uraian di atas, penanganan kenakalan remaja  yang  bertujuan  untuk  penyembuhan  dapat  dilaksanakan  melalui  cara yaitu  memberikan  sebuah  nasehat,  bimbingan  rohani  serta  mengajak  siswa untuk  secara  bersama-sama  membaca  Al-Qur'an.  Dengan  adanya  penanganan kenakalan  remaja,  harapannya  agar  siswa  dapat  mengingat  semua  bentuk perbuatan yang telah dilakukannya selama ini, dapat memulihkan akhlak siswa seperti  semula  dan  dapat  berkembang  secara  maksimal  sesuai  dengan  ajaran Islam.
3. Faktor  pendukung  dan  penghambat  bagi  guru  pendidikan  agama Islam dalam mengatasi kenakalan remaja pada siswa di SMP Negeri 6 Tapung
a) Faktor Pendukung
Hasil  wawancara  peneliti  kepada  Drs.  H.  Khaidir,  M.Si,  guru Pendidikan  Agama  Islam  menunjukkan  faktor  pendukung  tersebut ialah  karena  sebagian  besar  siswa,  guru  dan  masyarakat  di  sekitar SMP Negeri 6 Tapung beragama Islam sehingga kegiatan keagamaan dapat  dengan  mudah  diamalkan  dan  dapat  dibantu  oleh  guru  yang lain. Selain itu, tersedianya bangunan masjid yang cukup besar yang ada  di  lingkungan  sekolah  memudahkan  seluruh  elemen  yang  ada pada  SMP  Negeri  6  Tapung  dan  masyarakat  sekitar  untuk mengamalkan agama dan melakukan kegiatan keagamaan.
Selain  itu,  observasi  peneliti  membuktikan  terdapat  faktor pendukung  lain  yaitu  seragam  siswa  SMP  Negeri  6  Tapung  adalah pakaian  seragam  yang  sopan  seperti  baju  lengan  panjang,  rok panjang  dan  penggunaan  kerudung.  Sedangkan  non  muslim  masih memakai seragam panjang tapi tidak memakai kerudung.
b) Faktor Penghambat
Berdasarkan  pengamatan  peneliti,  dapat  diketahui  bahwa siswa  SMP  Negeri  6  Tapung  berasal  dari  berbagai  daerah  yang berbeda-beda dan mengisyaratkan bahwa memiliki kepribadian yang
4 Syafaat,  Aat  dkk.  2008. Peranan  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  mencegah  kenakalan  remaja (juvenile delinquency) , Jakarta, Raja Grafindo Persada. Hlm 143

## Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan
berbeda-beda juga, yang mungkin baik atau buruk. Oleh karena itu, lingkungan umum juga menjadi salah satu faktor yang menghambat guru  pendidikan  agama  islam  untuk  menyelesaikan  masalah kriminalitas siswa. Selain itu, peneliti dapat mengamati bahwa ketika siswa  pulang  sekolah,  teman  mereka  menjemput  mereka  dari sekolah,  baik  dengan  seragam  sekolah  lain  atau  dengan  pakaian longgar.

## D. Simpulan
Berikut kesimpulan yang dapat diambil dari hasil penelitian:
1. Manifestasi  kejahatan  siswa  SMP  Negeri  6  Tapung  yaitu:  membolos,  tidak masuk  kelas,  sering  terlambat/disiplin,  pulang  ke  rumah  pada  saat  jam kegiatan  berlangsung,  tidak  memakai  atribut  lengkap,  memiliki  rambut yang panjang/diwarnai, berkelahi dengan teman sendiri, membawa kamera handphone ke sekolah.
2. Strategi  guru  PAI  SMP  Negeri  6  Tapung  dalam  menghadapi  kenakalan remaja  antara  lain:  strategi  pencegahan  (prevention)  dan  strategi pengobatan  (treatment)  dan  Pembelajaran  langsung.  Namun  tidak  semua perilaku menyimpang siswa dapat ditanggulangi.
3. Faktor  yang  pendukung  dan  penghambat  guru  PAI  dalam  mengatasi kenakalan remaja di SMP Negeri 6 Tapung.
4. Faktor  Pendukung:  Sebagian  besar  guru,  siswa  dan  masyarakat  sekitar beragama  Islam,  sekolah  memiliki  masjid  besar,  dan  peraturan  sekolah mewajibkan siswa mengenakan seragam dan kerudung panjang.
5. Disinsentif: Sangat sedikit perhatian orang tua terhadap pentingnya ajaran agama,  pengaruh  lingkungan  atau  pergaulan  eksternal  yang  meluas,  yang merugikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Al-Quran  al  Hakim  dan  Terjemahnya.  2011.  Bandung,  PT.  Sygma  Examedia Arkanleema.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek . Jakarta
Djamarah, Syaiful Bahri. Guru dan Anak Didik dalam Intraksi Edukatif . Jakarta: Rineka Cipta, 2000.
Kartono, Kartini. Kenakalan Remaja. Jakarta: Rajawali Pers, 2011.
Lexy  J.  M. Metodologi  Penelitian  Kualitatif (edisi  revisi).  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya, 2005.
Marzuki. Metodologi Riset . Yogyakarta: Fakultas Ekonomi UII, 2018 .
Moleong, Lexy J. Metodologi Penelitian Kualitatif (edisi revisi) . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2005.
Muhaimin. Paradigma Pendidikan Islam . Bandung: Remaja Rosdakarya, 2002.
Muhaimin. Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Sekolah, Madrasah Dan perguruan tinggi . Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2005.
Mujib, Abdul dan Mudzakkir, Jusuf. Ilmu Pendidikan Islam . Jakarta:  Kencana Prenada Media, 2006.
Nasar, M. Fuad. Agama di Mata Remaja . Sumatra Bara: Angkasa Raya, 2009 .
Nashir, Muhammad. Metode Penenlitian . Jakarta: Ghalia Indonesia Nasional, 2007.
Noer Aly, Herry. Ilmu Pendidikan Isla. Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2005 .
Noer  Aly,  Henry  dan  H.M  Suparta. Metodologi  Pengajaran  Agama  Islam. Jakarta:
Amissco, 2002.
Panuju, Panut dan Umami, Ida. Psikologi Remaja . Yogyakarta: Tiara Wacana, 2016.
Soesilowindradini. Psikologi Perkembangan Remaja . Surabaya: Usaha Nasional, 2003.
Sudarsono. Etika Islam Tentang Kenakalan Remaja. Jakarta: Rineka Cipta, 2015.
Sukmadinata, Nana Syaudih. Landasan Psikologi Proses Pendidikan . Bandung: Remaja Rosda Karya, 2003.
Surakhmat,  Winarno. Pengantar  Penelitian  Ilmiah  Dan  Metode  Teknik. Bandung:
Tarsito, 2010.
Syafaat, Aat dkk. Peranan Pendidikan Agama Islam dalam mencegah kenakalan remaja (juvenile delinquency) . Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2008.

## Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan
Tafsir, Ahmad. Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam . Bandung: Remaja, 2005.
Wijaya,  Cece  dan  Rusyan,  Tabrani. Kemampuan  Dasar  Guru  Dalam  Proses  Belajar Mengajar . Bandung: Remaja Rosdakarya, 1991.
Zulkifli. Psikologi Perkembangan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2005.