## TATA KELOLA PAMERAN BERBASIS PROJECT LEARNING PROGRAM STUDI DESAIN KOMUNIKASI VISUAL UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
Khamadi 1 , Agus Setiawan 2 , Dwi Puji Prabowo 3
Program Studi Desain Komunikasi Visual, Universitas Dian Nuswantoro 1,2,3 khamadi@dsn.dinus.ac.id, agus.setiawan@dsn.dinus.ac.id, prabowo.dinus@gmail.com
Abstract: Cultivating exhibitions for visual communication design students is to increase the drive to create and enhance the spirit of student appreciation for the work of students to  achieve  quality  and  character  in  the  work.  The  research  objective  is  to know  and understand the governance of Project Learning-based exhibits to improve the quality of learning  and  build  a  climate  of  appreciation  for  artwork  among  Udinus  visual communication design students. The research method uses qualitative methods which are more emphasized on observation, interviews, documentation. Through the implementation of Project Learning-based exhibition governance, learning outcomes in improving quality can be achieved.

## Key Words: Exhibition, Management, Project Learning
Abstrak: Membudayakan  pameran  bagi  mahasiswa  desain  komunikasi  visual  adalah untuk  meningkatkan  dorongan  mencipta  dan  meningkatkan  jiwa  apresiasi  mahasiswa terhadap  hasil  karya  mahasiswa  untuk  mencapai  mutu  kualitas  dan  karakter  dalam kekaryaan. Adapun  tujuan  penelitian  adalah  mengetahui  dan  memahami  tata  kelola pameran berbasis Project Learning dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran dan membangun  iklim  apresiasi  karya  seni  dikalangan  mahasiswa  desain  komunikasi  visual Udinus.  Metode  penelitian  menggunakan  metode  kualitatif  yang  lebih  ditekankan  pada observasi,  wawancara,  dokumentasi. Melalui  implementasi  tata  kelola  pameran  berbasis Project Learning, capaian pembelajaran dalam peningkatan kualitas dapat tercapai.
Kata kunci: Pameran, Tata kelola, Pembelajaran, Project Learning
Setiap  aktivitas  seni  dan  pengucapan artistik  adalah  bagian  dari  refleksi  psikis manusia  terhadap  dunia  visual  dan  auralnya. Aktivitas artistik yang lebih merupakan proses adaptasi  psikis  tak  akan  berlangsung  tanpa adanya suatu energi kreatif (Aesijah 2000: 69). Aktivitas yang mampu mendukung timbulnya energi  kreatif  salah  satunya  adalah  penyajian karya dan  kegiatan apresiasi. Penyajian karya dan kegiatan apresiasi terhadap karya seni bagi kalangan mahasiswa merupakan bagian penting  dalam  menumbuhkan  kritik,  wacana, dan  iklim  berkarya.  Kegiatan  yang  perlu diwadahi  dalam  bentuk  pameran.  Pameran bagian  dari  wujud  ruang  dialog  antara  karya dengan  penikmat  atau  penghayat,  sehingga kedudukan pameran menjadi bagian yang amat
penting.  Karya-karya  disuguhkan  kepada khalayak  ramai  tidak  lain  adalah  wujud pertangungjawaban
seorang pencipta
/perancang.
Di  sisi  lain,  kegiatan  apresiasi  karya juga  mempengaruhi  kemampuan  seseorang dalam  proses  memaknai  sebuah  objek  karya seni  rupa  yaitu  dalam  hal  khusus  yang dimaksudkan  adalah  desain.  Metode-metode perlu  dikembangkan  guna  mencapai  kualitas pemahaman dan pemaknaan sebuah desain dan karya  seni  pada  umumnya.  Sehingga  karya yang  diciptakan  memiliki  dasar  konsep  yang matang  dan  kualitas  estetik  yang  mampu meningkatkan  pemahaman  makna  serta  taraf hidup manusia yang bermartabat. Metode yang bersinggungan  dengan medan  penciptaan  dan
penghayatan yaitu melalui pameran Pameran  adalah  media  yang  dapat memenuhi  sifat  kodrati  manusia,  seperti keinginan  untuk  melihat  atau  menonton, mengetahui, memperhatikan sesuatu, mendalami sesuatu, memahami atau menghayati.  Dalam  arti  sempit,  pameran adalah  suatu  pengaturan,  penyusunan,  dan penyajian  benda-benda  sedemikian  rupa sehingga menimbulkan kesan serta pengertian tertentu  bagi  orang  yang  melihatnya.  Dalam arti  luas,  pameran  adalah  suatu  metode penyediaan  dan  penyampaian  informasi  yang mencakup  segala  aspek  kegiatan  yang  secara sadar  dan  aktif  dan  diusahakan  dalam  bentuk visulisasi dan atau peragaan baik yang bersifat statis maupun dinamis sehingga menimbulkan suatu  perhatian, ketertarikan,  keinginan, keputusan, dan tindakan/action bagi masyarakat  yang  menjadi sasarannya (Widuri 2014:122).
Berangkat  dari  arti  pameran  di  atas perlunya  membudayakan  kegiatan  pameran bagi  mahasiswa  desain  komunikasi  visual. Capaian  yang  diharapkan  diantaranya  untuk memcapai  kemampuan  menyimak  dalam artian  menghayati  sebuah  karya,  kemampuan berbicara  dalam  artian  mampu  melakukan sebuah  kritik,  kemampuan  membaca  dalam artian mampu mendiskripsikan dan pemahaman  makna,  kemampuan  menulis dalam artian mampu mengungkapkan konsep- konsep  berpikir  dan  interpretatif,  serta kemampuan  memanajemen  dalam  bentuk pameran.
Membudayakan pameran bagi mahasiswa  desain  komunikasi  visual  adalah untuk  meningkatkan  dorongan  mencipta  dan meningkatkan  jiwa  apresiasi  mahasiswa terhadap  hasil  karya  mahasiswa  untuk mencapai  mutu  kualitas  dan  karakter  dalam kekaryaan.  Di  sisi  lain,  mendorong  iklim publikasi  karya  Maka,  perlu  digalakkan pemahaman  dan  aktivitas  seni  dalam  bentuk tata  kelola  pameran.  Bersinggungan  dengan kekaryaan  mahasiswa,  maka  budaya  pameran perlu digalak melalui implementasi tata kelola atau manajemen seni.
Hasil pencermatan selama ini terhadap mahasiswa  desain  komunikasi  visual  Udinus yaitu belum sampai pada kesadaran atau belum
terbentuknya iklim pameran. Karya-karya hasil ciptaannya yang sebagian besar dari pembelajaran Project  Based  Learning masih bersifat  pemenuhan  tugas  yang  terkumpul  di meja  dosen.  Dorongan  mencipta  dan  kritik belum  menjadi  iklim  bagi  mahasiswa  desain komunikasi  visual.  Mahasiswa  masih  enggan menyajikan  karya  mereka  dalam  bentuk pameran.  Tidak  pungkiri  bahwa  belum terbentuknya  iklim  pameran  berdampak pada ketidaktahuan  bagaimana  mahasiswa  dalam mempertanggungjawabkan  atas  karya  yang mereka ciptakan. Di sisi lain, mahasiswa masih awam  bagaimana  tata  kelola  pameran. Serangkaian  kegiatan  dalam  upaya  penyajian karya  perlu  dikelola  dengan  baik  dan  benar. Karya  tidak  cukup  hanya  dipajang  dan disaksikan  dalam  kurun  waktu  yang  terbatas. Keberadaan  karya  dalam  kurun  waktu penyajian  yang  terbatas  harus  mampu memancing  budaya  membaca  dan  menulis, serta  terciptanya  ruang  dialog  yang  saling mengisi.  Karya-karya  yang tersaji  perlu mendapat  apresiasi  dan  memicu  pembicaraan tentang konsep dan ruang kreativitas.
Beberapa  aspek  belum  terbentuknya iklim  berkarya  dan  berapresiasi  di  kalangan mahasiswa  yaitu  pertama  kegiatan  pameran terlihat  sebatas  seremoni  dan  pemajangan karya  dalam  kurun  waktu  terbatas,  belum termanifestasikan dalam wujud
pertanggungjawaban secara menyeluruh. Karya-karya yang disajikan belum terpublikasi dengan  baik  melalui  katalog  pameran  baik secara digital maupun cetak. Di sisi lain, karya- karya terbaik belum terjamah yang sebenarnya dapat  dioptimalkan  sebagai  referensi  visual dan  bahan  tulisan  serta  pijakan  dalam perancangan karya yang berkelanjutan. Perpijak dari beberapa aspek yang diuraikan di atas  perlunya  implementasi  tata  kelola pameran  berkonsep dan  terencana  sehingga penelitian  ini  berupaya  mengembangkan sebuah  tata  kelola pameran  untuk  penyediaan media  apresiasi  karya  seni  mahasiswa  desain komunikasi visual Udinus untuk meningkatkan iklim  dan  kualitas  keilmuan  dalam  bidang desain komunikasi visual.
Solusi yang dicapai adalah terselenggaranya  sebuah  pameran  dengan mempertimbangkan tata kelola atau
manajemen penyelenggaraan. Penyelenggaraan pameran ini dengan mempertimbangkan  aspek  kuratorial  dan publikasi karya sebagai bentuk pertanggungjawaban kekaryaan.
Terkait publikasi kekaryaan diciptakan sebuah katalog pameran berbasis online atau e-katalog.

## METODE
Penelitian  ini  menerapkan  metode kualitatif  untuk  mendiskripsikan  tata  kelola pameran  dengan  tahapan  pengambilan  data dari  sumber  data  yang  sudah  ditentukan. Metode kualitatif merupakan proses penelitian dan  pemahaman  dengan  melibatkan  diri  yang berdasarkan  pada  metode  yang  menyelidiki suatu  fenomena  sosial  dan  masalah  manusia. Pendekatan akan menghasilkan suatu gambaran permasalahan dengan meneliti kata- kata, laporan terinci dari pandangan informan atau  narasumber,  dan  melakukan  studi  pada situasi  yang  alami (Creswell  1998,  2016) Penelitian  ini  akan  menghasilkan  data deskriptif permasalahan yang diangkat.
Sehingga  dapat  dilihat  secara  garis besar  bagan  penelitian  secara  utuh  dalam pentahapannya dalam tabel di bawah ini:
Gambar 1. Alur dan Tahap Penelitian
HASIL Pamungkas sebagai Pameran Hasil Pembelajaran Berbasis Proyek
Sebagaimana  konsep project  based learning,  pameran  dibuat  sebagai  evaluasi hasil  pembelajaran  juga  sebagai sarana
apresiasi  yaitu  pameran  tersebut  diadakan berfungsi  untuk  mengeluarkan  ide  gagasan mahasiswa  sebagai  desainer  untuk  kemudian para  pengunjung  memberikan  apresiasi  atau memberi  penilaian  terhadap  karya  seni  yang mereka  buat.  Pameran  yang  dibuat  bertajuk Pamungkas  yaitu  akronim  dari  Pameran Unggulan  Karya  Akhir  Semester.  Sesuai akronimnya  pameran  ini  ditujukan  untuk memajang karya tugas akhir semester mahasiswa yang dinilai unggul.
Pameran  ini  dibuat  agar  dapat menumbuhkan  dan  menambah  kemampuan apresiasi terhadap desain baik untuk penonton maupun  mahasiswa  sebagai  desainer.  Selain itu  melalui  pameran  ini  dapat  melatih  diri untuk  dapat  bekerjasama  dengan  orang  lain. Kerjasama  ini  terbentuk  dari  keikutsertaan mahasiswa dalam kepanitiaan pameran. Kepanitian pameran dari mahasiswa ini terdiri dari  ketua  kelas  masing-masing  mata  kuliah.
Masing-masing ketua kelas saling berkoordinasi mulai dari persiapan, pelaksanaan, hingga evaluasi pameran. Melalui  pameran  ini  juga  dapat melatih  sikap  tanggung  jawab  dan  mandiri mahasiswa. Mahasiswa diminta untuk mempersiapkan  dan  menghasilkan  karya secara  mandiri  dan  penuh  tanggung  jawab dengan  tidak  melanggar  hak  cipta. Karya  di- display untuk  diperlihatkan  secara publik. Sehingga jika ada pelanggaran hak cipta pada karya,  dapat berakibat  buruk  bagi  desainer. Pameran  juga  ditujukan  untuk  menumbuhkan motivasi  berkarya  mahasiswa.  Hal  ini  karena karya  yang  dipajang  harus  dikurasi  untuk dipilih  karya  terbaik  yang  unggul  sesuai konsep pameran Pamungkas. Pameran  ini  juga  memperhatikan beberapa prinsip yaitu 1. Prinsip  Interaksi,  yaitu prinsip  yang  harus berorientasi pada kepentingan penyelenggara  dan  pengunjung  dalam penyelenggaraan  pameran.  Sebagaimana tujuan pameran ini diadakan yaitu memberikan  apresiasi  terhadap  karya mahasiswa dan juga memberikan referensi bagi  penonton  pameran  yaitu  mahasiswa desain  komunikasi  secara  luas  tentang karya-karya  desain  yang  baik.  Hal  ini tentunya  menambah  pengalaman  dan pengetahuan penonton terkait standar karya yang  baik,  juga  dapat  memicu  mahasiswa
Identifikasi karya desain berbasis project learning Pengumpulan desain bahan kuratorial Manajemen pameran karya desain Pelaksanaan Pameran dan e- katalog
lain  untuk  dapat  berkarya  lebih  baik  agar kedepan  karyanya  dapat  dipajang  sebagai karya terbaik pula.
2. Prinsip inisiatif,  yaitu  penyelenggaraan pameran  yang  mengambil  inisiatif  serta menentukan langkah-langkah yang sistematis dan terencana ke arah pendekatan khalayak ramai pada pameran yang sedang diselenggarakan. Pengorganisasian pameran dijabarkan  lebih  detail pada manajemen pameran. 3. Prinsip repetisi, yaitu prinsip penyelenggaraan  pameran  yang  dilakukan secara berulang-ulang. Prinsip ini terpenuhi dengan  adanya  penyelenggaraan  pameran yang rutin setiap akhir semester. 4. Prinsip integritas, yaitu prinsip penyelenggaraan yang menampilkan banyak  koleksi  pameran.  Sebagaimana jenis  pameran  Pamungkas  yaitu  pameran heterogen  dengan  menampilkan  berbagai jenis  karya  desain  sesuai  dari  hasil  akhir pencapaian  pembelajaran  masing-masing mata  kuliah  seperti  karya  Menggambar, karya  ilustrasi,  hingga  karya  multimedia dan audio visual.
5. Prinsip  efisiensi,  yaitu  penyelenggaraan pameran  dengan  melakukan  penulisan secara  sistematis  agar  tidak  merepotkan penyelenggara dan pengunjung. Prinsip ini dilakukan  pada  pelabelan  karya  yang ringkas tetapi jelas.

## Karya Tugas Akhir Semester sebagai Karya Pameran
Sebagaimana  yang  diungkapkan  oleh Baysha dan Astuti (2016) bahwa Project Based Learning merupakan  metoda  pembelajaran yang  menggunakan  proyek/kegiatan  sebagai media, hal ini sangat sesuai dengan pendekatan pembelajaran di desain komunikasi visual yang mengedepankan  karya  sebagai  perwujudan akhir hasil proses kreasi visual. Sebagian besar mata  kuliah  di  program  studi  Desain Komunikasi Visual berupa mata kuliah praktek dan  praktikum,  dimana  selain  dituntut pemahaman dan pengetahuan, mahasiswa juga harus mampu melahirkan ide yang solutif dari masalah  atau  tugas  berupa  karya  desain  yang komunikatif.  Sejalan  dengan  pemahaman  ini, maka konteks pameran sebagai kegiatan untuk
mengkomunikasikan  suatu  produk  atau  karya yang  berupa  karya  mahasiswa  dengan  tujuan sebagai apresiasi karya.
Capaian pembelajaran mahasiswa dalam  satu  semester  idealnya  dapat  diukur secara  maksimal  dari  hasil  ujian  akhir semester. Dalam konteks produk karya sebagai tugas ujian akhir semester mata kuliah praktek dan  praktikum,  maka  kualitas  kekaryaan mahasiswa idealnya dapat tercermin dari karya tugas  akhir  semester  tersebut.  Karya  tugas akhir semester merupakan hasil dari pemahaman,  pengetahuan,  dan  kemampuan yang  didapat  dan dimiliki  mahasiswa  selama satu  semester.  Selama  ini  karya  tugas  akhir hanya  diapresiasi  dalam  bentuk  nilai  mata kuliah  dari  dosen  pengampu.  Hal  ini  dirasa kurang  sesuai  dengan  teknik  penilaian  dalam Project Based Learning yang hanya mengedepankan penilaian analitik yaitu dosen sebatas  menilai  hasil  produk  berdasarkan kriteria  yang  diberikan.  Sehingga  diperlukan penilaian  secara  holistik  untuk  mendapatkan kesan dari karya yang dihasilkan yaitu berupa ketersampaian pesan dan kemampuan memecahkan  masalah.  Hal ini  dikarenakan tidak  sedikit  terdapat  karya  desain  yang  tidak harus memenuhi semua kriteria tertentu untuk dapat  menyampaikan  pesan  dan  dapat dipahami oleh penonton.
Peran dosen pengampu menjadi sangat penting  untuk  memacu  dan  memberikan motivasi  kepada mahasiswa  untuk  dapat menghasilkan  karya  tugas  akhir  yang  terbaik. Dalam konteks pembelajaran berbasis proyek, dosen  berperan  sebagai  fasilitator,  pelatih, penasehat  dan  perantara  untuk  mendapatkan hasil  yang  optimal  sesuai  dengan  daya imajinasi, kreasi dan inovasi dari mahasiswa Melalui  apresiasi  karya  tugas  akhir lewat  pameran  selain  memberikan  apresiasi yang  lebih  terhadap  tugas  mahasiswa  juga memberikan  motivasi  kepada  mahasiswa untuk  menunjukkan  kemampuan  terbaiknya dalam  berkarya.  Hal  ini  dikarenakan tidak semua  karya  mahasiswa  dapat  ditampilkan  di pameran  melainkan  melalui  proses  kuratorial yang  mengeliminasi  karya-karya  yang  dirasa kurang.  Lewat  apresiasi  pameran  ini  juga mendorong  standarisasi  teknis  ukuran  karya yang harus dibuat mahasiswa. Sebagai contoh
jika  sebelumnya  karya  tugas  mata  kuliah menggambar 1 dibuat dalam ukuran A3 maka dengan  pameran  ini  juga  dapat  merubah spesifikasi  teknis  penugasan  dengan  karya dibuat dalam ukuran A2 sebagai contoh. Atau bukan  dengan  mengganti  ukuran  karya  tetapi memberikan  syarat  tambahan  tugas  yaitu memberikan frame pada karya sesuai kebutuhan display pameran  nantinya.  Hal  ini tentunya  disesuaikan  konsep  pameran  yang dilaksanakan di akhir semester.
Pembelajaran berbasis proyek ini juga mempertimbangkan  kebermanfaatan  karya yang  dihasilkan.  Sebagai  contoh  pada  mata kuliah  Tipografi  Aplikatif,  karya  tugas  akhir yang  dibuat  dalam  bentuk  produk  yang  dapat dipasarkan.  Media  pengaplikasian  tipografi tidak  lagi  media  konvensional  pembelajaran tetapi  diaplikasikan  pada  media-media  yang dapat memberikan benefit atau dapat dipasarkan. Hal ini sesuai dengan visi program studi  Desain  Komunikasi  Visual  untuk membentuk jiwa kewirausahaan mahasiswanya.  Berikut  adalah  contoh  karya tugas Tipografi Aplikatif yang telah diimplementasikan  pada  media  talenan  yang saat  ini  sedang  disukai  masyarakat  sebagai interior atau hiasan ruangan.
Gambar 2 Karya tugas akhir mata kuliah Tipografi Aplikatif yang berbasis proyek
Kurasi  sebagai  Proses  Evaluasi  Karya Mahasiswa K urasi  merupakan  kerja  atau  kegiatan yang  berhubungan  dengan  memelihara  dan menjaga  serta  mengawasi  sebuah  kegiatan
pameran.  Dasar-dasar  dari  kurasi  pameran yang dapat mencerminkan kondisi situasi, visi dan  misi  serta  citra  yang  dibangun  dalam pameran.  Salah  satu  proses  dalam  kurasi adalah  mengevaluasi  kelayakan  dan  nilai sebuah  karya.  Kurasi  pada  karya  tugas  akhir semester mahasiswa desain komunikasi visual ini  dilakukan  untuk  menyeleksi  karya-karya yang  bisa  ditampilkan  sesuai  kriteria  yang sudah ditetapkan. Karya-karya dengan penilaian  baik  dari  dosen  pengampu  akan dikurasi oleh kurator. Hal ini ditujukan untuk memudahkan proses kurasi dimana karya tugas akhir  mahasiswa  yang  berjumlah  ratusan  dari masing-masing  mata  kuliah  praktek.  Kriteria penilaian  yang baik  ini  didasarkan  pada  nilai angka  dari  karya  tersebut  yaitu  karya  yang mendapatkan  nilai  B  hingga  nilai  A. Selanjutnya karya disampaikan kepada kurator untuk dapat dinilai kelayakan.
Kurator  dalam  pameran  seni  rupa memiliki tugas untuk menjaga,
mengumpulkan,  menata,  bahkan  menentukan karya-karya yang  boleh  ditampilkan  dalam museum atau pameran seni, selain itu kurator bekerja  ibarat  seorang  produser  sekaligus sutradara.  Seniman  bisa  saja  membuat  karya yang menurut dia hebat. Tapi jika Kurator tidak menginginkan karya itu dalam pameran, maka karya  itu  tidak  ditampilkan.  Jika  biasanya dalam  sebuah  pameran  cukup  menggunakan satu  kurator,  tetapi  pada  pameran  ini  yang bertujuan  untuk  memberi  apresiasi  terhadap karya  mahasiswa  yang  jumlahnya  sangat banyak  dan heterogen  maka  digunakan  peran koordinator  mata  kuliah  dibawah  koordinasi bidang kajian menjadi kurator. Pemilihan karya melalui proses evaluasi yang didasarkan pada tema dan tujuan pameran  yang  diadakan  yaitu  pameran unggulan  karya  akhir  semester  atau  disingkat
Pamungkas.  Karya  yang  benar-benar  unggul dari  segi  kualitas  dalam  penyampaian  pesan dan  estetis  menjadi  prioritas  karya  yang dipamerkan.  Penilaian  karya  sebagai  bentuk evaluasi karya ini merupakan penilaian holistik yang  mengedepankan bagaimana kemampuan karya  dapat  berkomunikasi  dengan  penonton nantinya. Kriteria penilaian dalam ujian akhir semester  yang  biasa  menggunakan  penilaian analitik  bisa  saja  tidak  menjadi  patokan evaluasi  karya  oleh  kurator.  Hal  ini  karena kurator  harus  mempertimbangkan  aspek
konseptual dan aspek teknik artistik dari karya.

## Manajemen Pameran dalam Pembelajaran Apresiasi Karya
Manajemen secara umum adalah suatu proses  atau  kerangka  kerja  yang  melibatkan bimbingan  atau  pengarahan  suatu  kelompok orang ke arah dan tujuan-tujuan organisasional atau  maksud-maksud  tertentu.  Manajemen menjadi  sarana  untuk  membantu  mencapai tujuan  pameran  secara  efektif  dan  efisien. Efektif berarti menghasilkan dan memamerkan karya  yang  unggul  sesuai  dengan  tujuan pameran. Efisien berarti menggunakan sumber daya  manusia  secara  rasional  dan  hemat,  tak ada  pemborosan  atau  penyimpangan.  Karena pada  dasarnya  manajemen  adalah  cara memanfaatkan  input  untuk  menghasilkan karya  seni  melalui  suatu  proses  perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian,  dengan  memperhatikan  situasi dan kondisi lingkungan yang ada. Manajemen pelaksanaan pameran Pamungkas ini meliputi 1. Proses  berkarya. Seperti  yang  telah dijelaskan  sebelumnya,  proses  berkarya disini dibuat mahasiswa melalui pembelajaran selama satu semester masing- masing  mata  kuliah  praktek  dengan pembelajaran berbasis proyek.
2. Konsep  Kurasi. Konsep  kurasi juga  telah dijabarkan  pada  poin  sebelumnya  yaitu kurasi  dilakukan  oleh  koordinator  mata kuliah sebagai kurator. Karya-karya dengan nilai  B  hingga  A  menjadi  prioritas  karya yang dikurasi.
3. Tema  kegiatan  pameran.  Pamungkas sebagai  pameran  yang  dilakukan  setiap akhir  semester  mengedepankan  karya- karya  yang  unggul  dari  setiap  mata  kuliah praktek  dan  praktikum.  Pameran  kali  ini mengambil  tema  yang  senada  dengan akronim Pamungkas yaitu Perfection yang berarti kesempurnaan dalam berkarya. Hal ini  untuk  menekankan  bahwa  karya  yang sempurna atau unggul itu adalah karya yang diselesaikan.  Selama  ini  tidak  sedikit mahasiswa  dalam  berkarya  jika  menemui kesulitan dalam menghasilkan sebuah karya dengan  mudahnya  mereka  berhenti  atau beralih  ke  karya  lain  tanpa  menyelesaikan apa  yang  telah  mereka  mulai.  Hal  ini
menjadi keprihatinan bagi seorang desainer karena minimnya rasa tanggung jawab dan rasa  percaya  diri  yang  dimiliki.  Tema  ini lahir  karena  pada  dasarnya  pameran mempunyai  suatu  tujuan  komunikasi, dimana  tujuan  tersebut adalah  bukan sekedar  diketahui  umum,  akan  tetapi menggerakan masyarakat untuk melaksanakan suatu tindakan yang
diinginkan  oleh  pihak  yang  mengadakan pameran tersebut (Widuri 2014:123).
4. Persuratan.  Persuratan  meliputi  surat yang dibutuhkan  seperti  peminjaman  ruang pameran,  surat  permohonan  kurator,  surat undangan pembukaan pameran, surat untuk peliputan media, dan lain sebagainya.
5. Kepanitiaan.  Panitia  yang  dibentuk  dalam pameran  ini  hanya  melibatkan  kepanitian internal  dalam  program  studi  Desain Komunikasi Visual meliputi pejabat prodi, koordinator  bidang  kajian,  koordinator mata kuliah, dan mahasiswa yang diwakili oleh  asisten  laboratorium  dan  ketua  kelas masing-masing  mata  kuliah  praktek  dan praktikum.
6. Publikasi.  Publikasi  dilakukan  melalui media  konvensional  berupa  poster  dan media  sosial  di Instagram, Whatsapp,  dan Line. Sebagaimana tujuan pameran sebagai media  apresiasi  karya  akhir  semester mahasiswa,  maka  penonton  sasaran  disini masih  seputar  lingkungan  internal  di Kampus  Universitas  Dian  Nuswantoro. Publikasi juga menggandeng grup kemahasiswaan yang dimiliki oleh program studi  yaitu  Himpunan  Mahasiswa  Desain Komunikasi  Visual  Universitas  Dian Nuswantoro.
Gambar 3. Publikasi pameran di media sosial
7. Anggaran. Anggaran  dalam  pameran  ini bersumber dari hibah penelitian internal dan ditujukan untuk pengeluaran dari persiapan, pelaksanaan, hingga evaluasi pameran.
8. Display dan  penataan  ruang  pameran. Display memiliki  arti  pamer,  peragaan, pertunjukan  (memperlihatkan),  sedangkan feminologi  desain  interior display berarti suatu  sistem  penataan  objek  tertentu, apabila  kata display diberi  awalan  (prefix) dan  akhiran  (suffix),  maka display dapat disimpulkan  sebagai  sistem  penataan  pada ruang  pamer. Display pameran  dapat
mencapai suatu perancangan dan memenuhi  suatu  persyaratan  kebutuhan berdasarkan  atas  fungsi,  kenyamanan, keamanan, kemampuan, dan estetika. Pada pameran
Pamungkas menggunakan
karakter display divider yaitu adanya partisi yang  digunakan sebagai  penyekat  dan memajang karya. Display ini memudahkan penempatan  posisi  dan  pengaturan  alur sirkulasi ruangan. 9. Pelaksanaan Pameran. Pameran dilaksanakan selama 2 minggu dari tanggal
9  Juli  2019  hingga  19  Juli  2019.  Adapun acara pameran terdiri dari display karya dari 13 mata kuliah praktek dan praktikum, dan adanya talk  show.  Pemajangan  karya  13 mata  kuliah  dilakukan  dengan  pergantian karya  setiap  3  hari.  Hal  ini  dikarenakan terbatasnya  ruang  galeri  untuk  memajang seluruh  karya  pameran  dalam  satu  kali pemajangan.

## Gambar 4 Pameran juga memanfaatkan selasar untuk display karya
Talkshow  diadakan  berbarengan  dengan apresiasi  terhadap  karya  akhir  mata  kuliah Animasi  2D.  Talkshow  mengambil  tema senada  dengan  apresiasi  tersebut  yaitu Seluk Beluk Dunia Industri Animasi. 10. Evaluasi. Proses  evaluasi  dilakukan setelah pameran selesai. Evaluasi
dilakukan  oleh  seluruh  panitia  untuk
mendapatkan review terhadap pelaksanaan  pameran  sehingga  menjadi dasar pengembangan yang dapat dilakukan pada pameran selanjutnya.

## KESIMPULAN
Tata  kelola  pameran  Pamungkas mengedepankan  tujuan  untuk  mengapresiasi karya  mahasiswa  yang  dihasilkan  selama proses  pembelajaran  berbasis  proyek  dalam satu semester melalui mata kuliah praktek dan praktikum.  Konsep  pembelajaran  berbasis proyek ini sebenarnya bukan hal yang baru di metode  pembelajaran  yang  dilakukan  di  mata kuliah  praktek  dan  praktikum  DKV.  Namun dalam tata kelola pameran pamungkas, hal ini menjadikan standarisasi bagi karya yang harus dibuat  mahasiswa.  Standarisasi  ini  bukan hanya  di  aspek proses  dan  hasil  karya  yang diharapkan  tetapi  juga  aspek  teknis  dan  tata artistik karya yang harus dihasilkan mahasiswa. Manajemen pameran Pamungkas menggunakan  standar  pameran  yang  baik walaupun  ada  beberapa  aspek  yang  belum dimaksimalkan  seperti  manajemen  waktu pameran  yang  harus  mempertimbangkan ketercapaian  hasil  karya  masing-masing  mata kuliah yang tidak sama. Selanjutnya manajemen sumber daya khususnya kepanitiaan. Kurasi yang dilakukan dari pihak dosen dan panitia dari mahasiswa masih minim dari  pengalaman  dalam  pameran.  Hal  ini memberikan effort yang lebih dalam pembelajaran pameran tetapi menjadi pengalaman  bagi  mahasiswa  untuk  dapat berkembang.

## DAFTAR PUSTAKA
Aesijah, Siti. 2000. “Latar Belakang Penciptaan Seni (Background Of Creative Art).” Harmonia :  Jurnal Pengetahuan Dan Pemikiran Seni 1(2):62 – 74.
Baysha,  Husein  and  Endah  Resnandari  Puji
Astuti.  2016.  “Implementasi  Pameran Fotografi Berbasis Project Based Learning Program  Studi  Teknologi Pendidikan Di Mataram.” Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran 1(2):40 – 51.
Creswell,  J.  W.  1998. Qualitatif  Inquiry  and
UNIVERSITAS DIAN NUSWANTORO
Research  Design.  California:  Sage Publication, inc. Creswell,  John  W.  2016. Research  Design:
Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif,  Dan  Campuran.  keempat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Gunawan, Topan
Indraseni.
2017. “Pengembangan  Strategi  Tata  Kelola Museum Omahku Memoriku.” JURNAL TATA KELOLA SENI 2(1):54 – 63.
Indratmo,  Effy  and  Tri  Lestyo  Handayani. 2016. “Studi Manajemen Penyelenggaraan Pameran Seni Rupa Di
Bentara Budaya Yogyakarta.” Brikolase : Jurnal  Kajian  Teori,  Praktik  Dan Wacana Seni Budaya Rupa 6(1). Rais,  Muh.  2010.  “Model  Project  Based - Learning  Sebagai  Upaya  Meningkatkan Prestasi  Akademik  Mahasiswa.” Jurnal Pendidikan  Dan  Pengajaran 43(3):246 – 52. Widuri,  Noorika  Retno.  2014.  “Pameran, Media Komunikasi Antara Perpustakaan Dengan  Pengguna.” BACA:  JURNAL DOKUMENTASI DAN INFORMASI 28(2):120 – 26.