## Penguatan Literasi Finansial Melalui Gemar Menabung Siswa Sekolah Dasar
1) Wulan Dri Puspita*, 2) Adisti Safrilia, 3) Ananda Herta Saputri
1,3) D3 Akuntansi, Universitas Merdeka Malang, Malang, Indonesia
2) S1 Arsitektur, Universitas Merdeka Malang, Malang, Indonesia Email Corresponding: wulan.puspita@unmer.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Finansial Kebutuhan Keinginan Literasi Menabung
Literasi  finansial  adalah  kemampuan  mengelola  keuangan.  OJK  juga  telah  mencanangkan pada  sekolah  untuk  memberikan  literasi  finansial  agar  anak  gemar  menabung  dan memberikan dampak selamanya. Uang adalah sebuah alat yang bisa menjadi solusi sekaligus masalah  apabila  tidak  dapat  dikelola.  Siswa  SD  Duwet  rata-rata  mengetahui  fungsi  uang tetapi tidak dapat memahami makna uang itu sendiri. Ketidakmmampuan membedakan antara kebutuhan  dengan  keinginan  membuat  uang  saku  habis  setiap  diberi.  Bukan  berarti  uang tidak  diboleh  digunakan  untuk  jajan  melainkan  lebih  tepat  jika  memilah  dari  uang  yang didapat yakni untuk keinginan, kebutuhan dan juga tabungan. Pengetahuan inilah yang masih minim  dimiliki  oleh  siswa  SD  Duwet.  Permasalahan  kesulitan  mengelola  uang  inilah  yang menjadi  alasan  tim  pengabdi  untuk  memberikan  pelatihan  literasi  finansial  melalui  gemar menabung. Anak usia dini memang mudah mengingat apa yang dia rekam. Oleh karena itulah maka  kegiatan  dilakukan  untuk  menumbuhkan  literasi  finansial.  Metode  pengabdian  yang dilakukan  di  SDN  Duwet  01  adalah  melalui  penjelasan  materi  dan  implementasi  agar  anak mengetahui  makna  dari  penyampaian  materi.  Hasil  kegiatan  menujukkan  antusiasme  anak mengikuti program dan juga pemahaman fungsi menabung.

## ABSTRACT
Keywords: Financial Needs Wants Literacy Saving
Financial literacy is the ability to manage finances. The Financial Services Authority (OJK) has advocated for financial literacy programs in schools to encourage children to develop a habit of saving and create a lasting impact. Money is a tool that can be both a solution and a problem if not managed properly. Students at Duwet Elementary School are generally aware of  the  functions  of  money  but  struggle  to  grasp  its  true  meaning.  Their  inability  to distinguish between needs and wants leads to their pocket money being spent quickly every time it's given. This doesn't mean that spending money on treats is prohibited, but it's more appropriate to allocate funds for desires, necessities, and savings after carefully considering their  usage.  This  knowledge  is  lacking  among  Duwet  Elementary  School  students.  The challenge of managing money becomes a reason for our outreach team to provide financial literacy  training  through  promoting  a  love  for  saving.  Early  childhood  is  a  phase  when memories are easily retained. Hence, activities are conducted to foster financial literacy. The method of community service carried out at SDN Duwet 01 involves explaining the material and  implementation  to  ensure  that  children  understand  the  meaning  of  the  material presented.  The  outcomes  of  these  activities  demonstrate  the  children's  enthusiasm  in participating in the program and their understanding of the purpose of saving.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Usia dini pada anak merupakan masa pendidikan dan pembiasaan, dimana anak mengamati lingkungan dan  meniru  tindakan  orang-orang  di  sekitarnya.  Anak  akan  cenderung  meniru  sikap  dan  tata  krama  orang- orang di sekitarnya, seperti bagaimana orang tua bersikap, tingkah laku saudara kandung dan teman sebaya. Bahkan perilaku yang dilihat sedari kecil akan terbawa hingga usia dewasa. Apa yang dilihat dan dirasakan saat usia dini akan cenderung mempengaruhi prospek masa depannya.  Anak merupakan generasi emas masa depan bangsa dengan berbagai keterampilannya, namun keterampilan tersebut tetap perlu dikembangkan dan
disempurnakan  melalui  pendidikan.  Pendidikan  merupakan  salah  satu  hak  anak,  oleh  karena  itu  orang  tua memiliki  kewajiban  untuk  mengarahkan  pengembangan  bakat,  keterampilan  dan  kemampuan  anak. Pendidikan  yang  ditawarkan  merupakan  bekal  dan  modal  masa  depan  bagi  kelangsungan  pembangunan bangsa.
Pendidikan  yang  diberikan  oleh  orang  tua  kepada  anak  tidak  hanya  terbatas  oleh  pendidikan  formal tetapi juga pendidikan informal. Salah satu pendidikan informal adalah dengan mengajarkan anak mengenai pendidikan literasi. Pendidikan literasi pada anak sangat penting dilakukan sejak dini, salah satunya adalah literasi  keuangan.  Literasi  keuangan  dapat  digunakan  sesuai  kebutuhan  oleh  manusia  dalam  kehidupannya sehari-hari (Rapih, 2016) . Selain itu pendidikan literasi keuangan dapat bermanfaat bagi anak hingga mereka tumbuh dewasa. Kesadaran akan literasi finansial sudah mulai berkembang di masyarakat. Institusi Indonesia seperti  Otoritas  Jasa  Keuangan  (OJK),  Bank  Indonesia,  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan, perbankan, dll juga mulai melaksanakan sosialisasi dengan mengedukasi mengenai literasi keuangan. Namun fokus literasi keuangan masih pada orang dewasa. Hal tersebut disebabkan faktor budaya masyarakat yang beranggapan  bahwa  membicarakan  uang  dengan  anak  adalah  hal  yang  tabu.  Selain  pendidikan  dari  orang tua,  anak  juga  mendapatkan  melalui  peran  sekolah.  Guru  sebagai  tenaga  pendidi  memilik  peran  yakni membenruk karakter anak (Yuwono, 2020) .
Mendidik  anak  di  masa  sekolah  tentunya  tidak  dapat  lepas  dari  2  individu  pentik  yakni  sekolah  dan orang  tua.  Melalui  pendidikan  sekolah  anak  memperoleh  beberapa  ilmu  dan  juga  kemampuan  yang selanjutnya  diselaraskan  oleh  pihak  rumah  yakni  orang  tua.  Berbicara  masalah  uang  beberapa  orang  tua merasa tabu untuk mengenalkan pada anak. Padahal keyantaannya ketika bertransasksi anak sudah melihat bahkan mengenal uang. oleh karena itulah, saat ini sekolah mulai mengenalkan anak pada literasi finansial. Pengenalan  literasi  keuangan  pada  anak  usia  dini  tentunya  bukan  tanpa  alasan.  Anak  memang  butuh  tidak hanya  dikenalkan  apa  fungsi  uang  tetapi  juga  manfaat  dari  uang  itu  sendiri.  Pengetahuan  literasi  finansial dapat  menjadi  pupuk  dasar  untuk  masa  depan.  Tujuan  utama  adalah  memperoleh  kesehatan  mental  di  usia matang.  Pendidikan  literasi  keuangan  adalah  hal  penting  yang  harus  diperoleh  anak  usia  dini  agar  paham mengelola keuangan dengan bijak sesuai kebutuhan (Hikmah, 2020) .
Salah  satu  cara  menjaga  kesehatan  keuangan  dapat  dilakukan  dengan  membiasakan  anak  untuk menabung.  Menabung  adalah  kegiatan  yang  baik  dipupuk  sejak  dini  karena  dapat  menjadi  kebiasaan  bijak mengelola di masa mendatang (Purwanto & Lukman, 2021) . Sebenarnya, ketika ada fenomena belum mengenal atau  bahkan  gemar  menabung  bukan  karena  anak  tidak  suka  menabung  melainkan  tidak  tahu  manfaat  dari menabung. Anak perlu diberi pemahaman tentang fungsi dari menabung. Menabung adalah salah satu bentuk mengatur  keuangan  dengan  cara  menyisihkan  uang  yang  diperoleh  guna  kebutuhan  di  masa  mendatang (Wahyuti et al., 2023) .
Fenomena  yang  terjadi  pada  anak  SDN  1  Duwet  adalah,  banyak  diantara  siswa  yang  menghabiskan uang  untuk  kebutuhan  dna  keinginan.  Pada  saat  tim  pengabdi  melakukan  observasi  dan  wawanacara langsung  dengan  siswa,  menujukkan  bahwa  uang  saku  habis  untuk  beli  jajan.  Di  sisi  lain,  uang  saku  juga habis  untuk  membeli  jajan  dan  mainan.  Anak-anak  mengenal  istilah  “menabung”  tahu  juga  alat  yang digunakan untuk emnabung slaah satunya adalah “celengan’ akan tetapi tidak semua anak mempraktekkan. Ketika  tim  bertanya  apakah  dirumah  memiliki  celengan  mayoritas  menjawab  tidak  punya  karena  tidak merasakan manfaat dari benda tersebut. Kondisi minimnya implementasi literasi finansial menjukkan bahwa anak belum memahami makna mengelola uang.
Mengelola keuangan juga dapat diajarkan kepada anak-anak untuk mengukur kemampuan keuangannya dengan  perencanaan  dan  pembukuan  keuangan.  Perencanaan  keuangan  dapat  membantu  mengatur  jumlah uang yang perlu disisihkan untuk mencapai sesuatu. Mengajarkan anak cara mengelola uang sejak dini dapat membantunya  terhindar  dari  konsumerisme,  terutama  terlilit  hutang,  sehingga  anak  dapat  lebih  disiplin dalam  mengatur  keuangannya.  Literasi  keuangan  merupakan  kecakapan  seseorang  dalam  mengambil keputusan  terkait  pengelolaan  uang.  apabila  sedari  kecil  sudah  diajarkan  mengelola  uang  makan  akan terbiasa terampil di masa dewasa (Santi et al., 2023). Semakin hari dunia semakin berkembang. Pada dunia yang  serba  digital  membuat  segalanya  menjadi  mudah.  Kemudahan  mendapatkan  sesuatu  juga  mendorong orang  untuk  mengeluarkan  uang,  terutama  akibat  perubahan  gaya  hidup.  Semakin  tinggi  gaya  hidup  anak muda maka semakin tinggi pula perilaku konsumsinya (Anggraini et al., 2017). Atas dasar inilah anak usia dini  memang  perlu  diberikan  pemahaman  mengenai  memilah  kebutuhan  dan  keinginan.  Bukan  berarti
ekinginan  tidak  boleh  sama  sekali  diwujudkan  akan  tetapi  skla  prioritas  menjadi  ilmu  dasar  dalam pengelolaan keuangan.
Pelajaran  mengenai  mari  menabung  dan  mengelola  uang  tidak  hanya  memambntu  anak  untuk  hidup hemat  tetapi juga  menghindarkan  perilaku  konsumtif.  Tujuan  perilaku  hidup  hemat  adalah  agar  anak  tidak menghambur-hamburkan uang dan lebih menghargai nilai uang. Pemberian literasi finansial dilakukan pada anak-anak  yang  masih  duduk  di  bangku  sekolah  daerah  di  Sekolah  Dasar  Negeri  (SDN)  1  Duwet  yang terletak  Desa  Duwet  Kecamatan  Tumpang  Kabupaten  Malang  Provinsi  Jawa  Timur  dengan  akreditasi  B. Siswa-siswa di SDN 1 Duwet sudah mulai mengenal tentang fungsi uang, tetapi beberapa dari peserta belum pernah  melakukan  praktek  menabung.  Berdasarkan  hasil  wawancara  singkat  yang  dilakukan  kepada  60 peserta,  peserta  yang  pernah  menabung  adalah  27  anak  sementara  33  peserta  lainnya  belum  pernah menabung.
Kepala  Sekolah  SDN  1  Duwet  mengatakan,  daerah  Duwet  masih  tergolong  daerah  3T  (tertinggal, terdepan, dan terluar). Hal tersebut menjadikan beberapa masyarakatnya masih belum sadar akan pentingnya literasi  finansial.  Perilaku  orang  tua  pun  juga  belum  memperilahatkan  cakap  literasi  finansial  karena keterbatasan pendapatan membuat prinsip “uang hari ini untuk hari ini dan besok dicari besok saja”. Prinsip inilah yang membuat uang yang diperoleh sering habis tanpa ada penyisihan. Faktor ekonomi keluarga juga menyebabkan beberapa orang tua murid menyambung hidup dengan bekerja di luar negeri.  Hal inilah yang membuat  intensitas  antara  orang  tua  dan  anak  untuk  bertemu  semakin  sedikit  dan  untuk  memberikan pengertian  keuangan  keluarga  kepada  anak  menjadi  kurang.  Program  pengabdian  masyarakat  dengan memberikan  sosialisasi  kepada  anak-anak  di  SDN  1  Duwet  Kabupaten  Malang  dilakukan  untuk  membuka pandangan  baru  kepada  siswa  mengenai  pemahaman  pentingnya  mengelola  uang  dengan  cara  menabung. Pengabdian masyarakat dengan memberikan sosialisasi mengenai literasi keuangan sudah pernah dilakukan oleh tim pengabdian masyarakat Universitas Merdeka Malang di SDN 6 Gedangan Kabupaten Malang.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  diberikan  kepada  siswa-siswa  di  SDN  1  Duwet  dari  kelas  1  hingga kelas  6  dengan  peserta  sejumlah  60  siswa.  Melalui  kegiatan  tersebut  siswa-siswa  dapat  belajar  tentang kegunaan  uang,  pentingnya  menabung  dan  bagaimana  cara  menabung  mulai  dari  celengan  hingga  di  bank. Peserta juga diberikan pemahaman mengenai pengelolaan keuangan dengan membedakan antara kebutuhan dan  keinginan.  Selain  itu  dengan  menumbuhkan  kemampuan  literasi  finansial  dapat  menjadi  pondasi  bagi peserta untuk terbuka dengan isu-isu keuangan di masa depan.

## II. MASALAH
Tujuan PkM adalah memberikan solusi atas masalah yang terjadi di mitra. Kondisi anak didik (siswa) di SD Duwet 1 Kabupaten Malang adalah sebagai berikut:
1. Anak belum bisa membedakan antara kebutuhan dengan keinginan
2. Minimnya literasi finansial membuat anak belum mengenal pentingnya menabung Berikut gambaran sekolah mitra

## III. METODE
Kegiatan  pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  dilakukan  oleh  tim  Universitas  Merdeka  Malang. Metode yang digunakan dalam kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat adalah ceramah dan diskusi. Berikut adalah tahapan yang dilakukan dalam kegitan PkM 1. Tahap Persiapan
Koordinasi  dengan  Kepala  Sekolah  SDN  1  Duwet  dilakukan  terlebih  dahulu  untuk  meminta  izin melakukan kegiatan pengabdian masyarakat. Kegiatan dilaksanakan di SDN 1 Duwet yang bertempat di mulai pukul 09.00 - 11.00 WIB. Peserta terdiri dari 60 siswa, 4 dosen pengabdi dan 1 guru kelas 2. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan dilakukan menggunakan dua metode, yaitu penyampaian materi dan implementasi.
a. Penyampaian materi
Penyampaian  materi  melalui  ceramah  dilakukan  untuk  menambah  pemahaman  tentang  pentingnya materi  yang  diberikan,  antara  lain  tentang  pentingnya  uang,  fungsi  uang,  pentingnya  perencanaan, perbedaan antara keinginan dan kebutuhan, menabung, mencatat pemasukan dan pengeluaran, serta menerima  uang  tambahan.  Model  ceramah  diimplementasikan  melalui  storytelling  menggunakan poster.  Dalam  ceramah  tersebut  para  mahasiswa  juga  diajak  untuk  berpartisipasi  dengan menceritakan apa yang dilakukan dengan uang tersebut.
b. Implementasi
Implementasi  dilakukan  untuk  mengenali  ketertarikan  mengenai  materi  yang  diberikan.  Informasi yang tepat juga diberikan agar para siswa tersebut lebih terbuka terhadap perkembangan ekonomi.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian masyarakat dilakukan di SDN 1 Duwet yang bertempat di JL. Tosari, Desa, Rt. 27 Rw. 9, Desa Duwet Kecamatan Tumpang Kabupaten Malang. Peserta merupakan siswa-siswa sekolah dasar kelas 4. Peserta sebanyak 60 siswa yang merupakan keseluruhan siswa SDN 1 Duwet. Pelaksanaan kegiatan dibagi  menjadi  dua  tahap  yaitu  penyampaian  materi  dan  implementasi.  Sebelum  penyampaian  materi  tim melakukan koordinasi dengan pihak sekolah untuk menjelaskan tujuan pengabdian.

## Gambar 2. Tim Pengabdi dan Kepala Sekolah SDN 1 Duwet
Proses penyampaian materi dibantu dengan poster yang sudah didesain agar menarik peserta kegiatan. Pertama,  penjelasan  mengenai  pengertian  uang,  fungsi  uang  dan  jenis-jenis  uang.  Siswa  diberi  penjelasan mengenai fungsi uang yang tidak hanya sbeagai alat tukar tetapi juga sebagaik alat yang dapat mewujudkan keinginan melalui menabung. Tim pengabdi memberikan penjelasan jenis uang mulai dari bentuk fisik yakni koin  dan  kertas  sampai  dengan  bentuk  digital.  Uang  elektronik  digunakan  untuk  memudahkan  pengguna melakukan transaksi jual beli, transfer, transfer uang, dan lain-lain, serta dapat digunakan dari jarak jauh di mana saja dan kapan saja, tanpa memandang jarak. Materi mengenai uang dan jenis-jenis uang diharapkan dapat membuka jendela baru pada fakta bahwa bentuk uang sudah beragam tidak hanya kertas dan koin.

## Gambar 3. Penjelasan materi menggunakan media poster
Anak-anak harus diajarkan bahwa dalam memperoleh sesuatu harus melihat kemampuan dari uang yang dimiliki, oleh karena itu penting bagi peserta untuk mengenal perencanaan keuangan. Perencanaan keuangan adalah  tahapan  awal  untuk  mengelola  keuangan  dimana  agar  seseorang  memiliki  tujuan  jelas  sebelum melakukan sesuatu yang diinginkan (Yulfiwandi et al., 2022).  Perencanaan keuangan dapat dilakukan oleh peserta  dengan  mencatat  barang  beserta  harga  barang  ketika  menginginkan  sesuatu. Tujuan  pencatatan tentunya untuk melatih anak membuat skala prioritas. Pada kegiatan mencatat anak dibiasakan untuk menulis daftar  kebutuhan  dan  keinginan  serta  membiasakan  untuk  tidak  menggunakan  semua  uang.  Kebiasaan menyisakan  uang  yang  dimiliki  pada  akhirnya  bertujuan  untuk  menabung.  Memang  seharusnya  menabung saat memiliki uang akan tetapi melatih anak harus tahap per tahap. Melatih mulai dari menyisihkan sisa uang apabila sudah menjadi kebiasaan akan memberikan dampak positif juga.
Menabung  dapat  digunakan  sebagai  pembelajaran  dalam  perencanaan  uang.  Anak-anak  cenderung menggunakan  hasil  tabungannya  untuk  memenuhi  keinginan  karena  kebutuhannya  masih  ditanggung  oleh orang  tua.  Tetapi  dengan  membiasakan  untuk  menabung  dapat  mengajarkan  anak-anak  untuk  lebih  bijak dalam menggunakan uang. Jika sudah terbiasa menabung sedari dini maka di masa depan anak-anak dapat belajar bahwa untuk memperoleh sesuatu harus ada pengorbanan dengan menyisihkan uang untuk ditabung.
Tim  pengabdi  memberikan  penjelasan  mengenai  apa yang  dimaksud  dengan  kebutuhan  sesuai  dengan kalimat  sederhana  anak  SD.  Kebutuhan  yang  dimaksud  adalah  pemenuhan  dalam  rangka  misal  kebutuhan dikemudian  hari  misal  keperluan  sekolah  (Noor  et  al.,  2023).  Akan  tetapi  tim  pengabdi  juga  memberikan penjelasan bahwa hati-hati juga pada pemenuhan kebutuhan yang berlebihan karena nantinya dapat disebut dengan  keinginan.  Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  dapat  membawa  kemudahan  bagi masyarakat untuk memiliki sesuatu. Perubahan dan variasi produk juga mempengaruhi pilihan masyarakat. Adakalanya apa yang dipilih justru tidak sesuai dengan kondisi keuangannya, bahkan produk tersebut tidak memiliki  manfaat.  Itulah  mengapa  sangat  penting  untuk  dapat  membedakan  antara  kebutuhan  dengan keinginan, serta lebih mendahulukan kebutuhan daripada keuangan bukan sebaliknya. Kebutuhan sehari-hari seperti makan dan minum, sandang, dan papan harus dipenuhi terlebih dahulu. Jika kebutuhan tersebut sudah terpenuhi dan masih memiliki uang yang tersisa barulah keinginan dapat direncanakan.
Gambar 4. Pemberian cinderamata berupa celengan, alat tulis, dan makanan ringan
Mencatat keluar masuknya uang memang menjadi hal yang tabu bagi anak. Tetapi sangat penting untuk memberikan  informasi  kepada  peserta  tentang  pentingnya  pencatatan  keuangan  sehingga  peserta  memiliki bekal  di  masa  depan.  Penggunaan  media  kertas  atau  buku  dapat  digunakan  oleh  anak-anak  untuk  belajar bagaimana  caranya  menghitung  pengeluaran  dan  pemasukan  keuangannya.  Penghasilan  utama  anak-anak berasal dari uang saku dari orang tuanya. Penghasilan tambahan biasanya diperoleh melalui pemberian dari anggota  keluarga  lain  seperti  kakek  nenek,  paman  atau  bibi.  Anak-anak  juga  bisa  mendapatkan  uang tambahan dengan membantu anggota keluarganya mengerjakan pekerjaan rumah ataupun dengan mendorong anak-anak  belajar  mengenai  kewirausahaan  sejak  dini.  Bentuk  kewirausahaan  yang  dapat  dilakukan  anak- anak seperti berjualan makanan ringan. Keuntungan penjualan nantinya dapat ditabung atau digunakan untuk memenuhi kebutuhan anak.

## Gambar 5. Antusiasme peserta selama sesi implementasi
Kegiatan  terakhir  berupa  implementasiyang  dilakukan  dengan  peserta.  Antusaisme  tercermin  dari beberapa  pertanyaan  yang dilontarkan  dilontarkan  mengenai  kegiatan  keuangan yang  ingin  mereka  ketahui seperti bagaimana cara menabung? bagaimana cara menabung di bank?, bagaimana cara membeli sepeda?, apakah  uang  yang  disimpan  di  Bank  bisa  hilang?  bagaimana  bank  mencatat  uang  yang  disimpan?,  dan bagaimana  cara  mengambil  uang  di  Bank?.  Pertanyaan  tersebut  merupakan  bukti  bahwa  peserta  sangat antusias  selama  kegiatan  pengabdian  masyarakat  diberikan.  Pertanyaan  yang  tersirat  inilah  membuktikan bahwa ada keinginan anak untuk cakap literasi finansial.
Gambar 6. Antusias peserta saat memberikan pertanyaan kepada pemateri

## V. KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  melalui  penguatan  literasi  finansial  kepada  anak-anak  merupakan kegiatan masyarakat yang bertujuan untuk membuka  wawasan mengenai pentingnya menabung,  mengelola keuangan, mendahulukan kebutuhan dari keinginan untuk pemenuhan kebutuhan di masa depan. Antusiasme anak  dalam  mengikuti  kegiatan  dan banyaknya  pertanyaan  yang  dilontarkan  menunjukkan  bahwa  anak  SD Duwet  sebenarnya  memiliki  keinginan  untuk  menabung  setelah  mengetahui  fungsi  dan  manfaatnya.  Akan tetapi hal ini eprlu dipupuk secara mendalam. Membutuhkan peran tidak hanya pihak sekolah saja melainkan juga  orang  tua  guna  menumbuhkan  sikap  cakap  literasi  finansial.  Kebutuhan  akan  pengelolaan  keuangan menjadi  masalah  penting  karena  akan  berdampak  di  kemudian  hari.  Siswa  SD  Duwet  tentunya  memiliki
keingijnan  untuk  menjadi  seseorang  Merdeka  finansial  dengan  kemampuan  pengelolaan  keuangan  yang bijak.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terimakasih  disampaikan  kepada  Civitas  Universitas  Merdeka  Malang  dan  SDN  1  Duwet  yang  telah mendukung kegiatan program pengabdian masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraini, R. T., Fauzan, &, & Santhoso, H. (2017). Hubungan antara Gaya Hidup Hedonis dengan Perilaku Konsumtif pada Remaja. GADJAH MADA JOURNAL OF PSYCHOLOGY , 3 (3), 131–140.
Hikmah,  Y.  (2020).  Literasi  Keuangan  Pada  Siswa  Sekolah  Dasar  Di  Kota  Depok,  Provinsi  Jawa  Barat,  Indonesia.
Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 26 (2), 103. https://doi.org/10.24114/jpkm.v26i2.16780 Noor, M., Nurhayati, Y., & Islam Sabilal Muhtadin Banjarmasin, S. (2023). Implementasi Pendidikan Literasi Finansial Anak Usia Dini: Studi Kasus di PAUD Banjarmasin. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini , 5 (1), 69–74. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/IJEC Purwanto, B., & Lukman, I. (2021). Pentingnya Menabung Bagi Generasi Muda. Jurnal Bakti Masyarakat … , 1 (1), 1–6. Rapih,  S.  (2016).  PENDIDIKAN  LITERASI  KEUANGAN  PADA  ANAK:  Mengapa  dan  Bagaimana? Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 6 (2), 14–28. Santi,  F.,  Nanda,  H.  I.,  &  Hidayat,  A.  S.  (2023).  Literasi  Keuangan:  Urgensi  Dalam  Pandangan  Mama  Muda. Jurnal Sebatik , 27 (1), 208–214. https://doi.org/10.46984/sebatik.v27i1.2123 Wahyuti,  S.,  Nasrun,  A.,  &  ...  (2023).  Edukasi  Pentingnya  Budaya  Menabung  Sejak  Dini  Untuk  Bekal  Masa  Depan. Jurnal Dharmagama … , 1 (1), 16–19.
Yulfiwandi,  Novianty,  I.  M.,  Jongestu,  J.  C.,  Keven,  Sari,  M.  I.,  &  Eliya,  S.  (2022).  Pentingnya  Perencanaan  dan Pengelolaan  Keuangan  di  Usia  Muda  untuk  Masa  Mendatang. YUME:Journal  of  Management , 5 (2),  569–579. https://doi.org/10.37531/yume.vxix.4456 Yuwono,  W.  (2020).  Konseptualisasi  Peran  Strategis  dalam  Pendidikan  Literasi  Keuangan  Anak  melalui  Pendekatan Systematic Review. Jurnal  Obsesi :  Jurnal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 5 (2), 1419–1429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.663