## PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEKNIK VOKAL DI KELAS VII-3 SMP NEGERI 12 SIJUNJUNG
Shilvi Yunita Program Studi Pendidikan Sendaratasik Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
Syeilendra Program Studi Pendidikan Sendaratasik Jurusan Sendratasik FBS Universitas Negeri Padang
e-mail: shilviyunita@gmail.com

## Abstract
The purpose of this study is to describe and find out the implementation of vocal Technique  learning  at  class  VII-3  in  SMP  Negeri  12  Sijunjung.  This  type  of  study was a qualitative research with using descriptive methods. The object of this study was  the  students  at  class  VII-3  in  SMP  N  12  Sijunjung  who  participated  in  vocal technique  learning.  The  main  instrument  in  this  study  was  the  researcher.  The additional instruments were stationery and camera. Techniques of Data collection were    carried    out    by    taking    literature    study,    observation,    interviews, documentation  study.  The  type  of  data  used  primary  and  secondary  data.  The steps  in  analyzing  data  were  done  by  collecting,  reducting,  presentating  and drawing  data  conclusions.  The  result  shows  that  the  vocal  technique  learning thatis  carried  out  by  the  teacher  atclass  VII-3  does  not  run  well  and  meet  the target of the learning objectives. The teacher does not understand the material of vocal technique well so that the students do not understand the vocal technique. Therefore, there are still some students who have not been able to sing properly due to lack of practice, lack of understanding of the material and practice of vocal technique  learning  so  that  they  get  a  low  scores.  The  results  of  the  practice  of various vocal techniques namely the highest value only reaches 87 and the lowest value is 58 with an average value is 74.4%.
Keywords: Implementation, Learning, Vocal Technique

## A.   Pendahuluan
Musik adalah cabang seni yang membahas dan menentukan berbagai suara  dalam pola-pola yang dapat dimengerti dan dipaham. Musik adalah bentuk yang paling populer di  dunia.  Kebanyakan  orang  merasa  musik  itu  cukup  didengar  saja  dengan  telinga  dan tidak  perlu  dipahami  secara  infrontal,atau  kalau  pun  mau  dipahami  maka  konfiksnya dikaitkan  dengan  isi  lirik  vokalnya,  bukannya  pemahman  atas  ekspresi  intelektualitas sebaliknya. ( Syeilendra, 2010:1).
Materi   tentang   pembelajaran   teknik   vokal   yang   baik   telah   diajarkan   dalam kurikulum  K13  yang  disempurnakan  di  sekolah  menengah  pertama.  Materi  ini  tertera
dalam  rencana  pelaksanaan  pembelajaran  (RPP)  untuk  siswa  kelas  VII,  dengan  2  jam pertemuan.
Observasi  awal  pada  bulan  Agustus  2018  pelaksanaan  pembelajaran  teknik  vocal ditemukan  banyak  kendala  diantaranya  adalah  kurang  nya  pemahaman  siswa  dalam pembelajaran vocal seperti sikap tubuh/badan, pernapasan, pengucapan, tempo, belum terlihat  berjalan  dengan  semestinya  sehingga  menyebabkan  minat  dan  bakat  siswa menjadi rendah. Hal ini dapat dilihat dari masalah diatas dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan  observasi   awal   tersebut  pada   saat  materi   pembelajaran     dengan materi pokok bernyanyi dengan teknik vokal ditemukan bahwa siswa memiliki perhatian yang  sangat  rendah  sekali  pada  saat  guru  menerangkan  pembelajaran,  ada  yang  tidak fokus  pada  saat  guru  menerangkan,  ada  yang  permisi  keluar  pada  saat  guru  masih membahas materi ajar. Kondisi kelaspun terlihat tidak kondusif, dimana pada saat guru memberikan  contoh  vokal,  banyak  siswa  yang  asal-asalan  saja  dalam  menirukan  suara, bahkan  ada  yang  sambil  tertawa.  Dilihat  dari  cara  guru  memberikan  materi,  hanya melalui  ceramah  saja  dan  sedikit  praktek,  bahkan  guru  tidak  begitu  aktif  dalam menggunakan  media  pembelajaran  yang  bisa  menimbulkam  motivasi  siswa  dalam mengikuti materi ajar,misalkan dengan menggunakan media video.
Dilihat dari prestasi yang dimiliki oleh siswa tentang teknik vokal juga masih banyak nilainya  di  bawah  KKM,  dari  hasil  ulangan  harian  yang  didapatkan  disalah  satu  kelas, yakni VII-3 diketahui bahwa rata-rata nilai harian yang didapatkan oleh siswa adalah 7,4 sekitar 50% (14 orang) dari jumlah siswa 28 orang. Sementara nilai yang berada di atas KKM, yakni 7,5. Sebanyak 14 orang dari 28 siswasudah memiliki nilai tuntas, dengan nilai masing-masing siswa yang bervariasi.

## B.   Metode Penelitian
Jenis  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  jenis  penelitian  kualitatif  dengan menggunakan  metode  deskriptif.  Menurut  Moleong,  (2010:  6)  Penelitian  kualitatif adalah  penelitian  yang  bermaksud  untuk  memahami  fenomena  tentang  apa  yang dimaksud  oleh  subjek  penelitian,  misalnya  perilaku,  persepsi,  motivasi,  tindakan,  dll, secara  holistik  dan  dengan  cara  deskripsi  dalam  bentuk  kata-kata  dan  bahasa,  pada suatu konteks khusus.
Objek  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  VII-3  SMP  N  12  Sijunjung  yang  mengikuti pembelajaran teknik vokal. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri dan  dibantu  dengan  instrumen  pendukung  seperti  alat  tulis  dan  kamera.  Teknik pengumpulan  data  dilakukan  dengan  cara  studi  pustaka,  observasi,  wawancara,  studi dokumentasi. Jenis data menggunakan data primer dan data sekunder. Langkah-langkah untuk  menganalisis  data  adalah  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data  dan penarikan kesimpulan.

## C.   Pembahasan
1.    Pembelajaran Teknik Vokal di Kelas VII-3 SMP N 12 Sijunjung
Sebelum  melaksanakan  pembelajaran,  guru  menyiapkan  rancangan  pembelajaran atau  perangkat  pembelajaran  dengan  menyiapkan  kurikulumK13,  rencana  pelaksanaan pembelajaran (RPP) atau silabus, bahan ajar dan LKS. Rancangan tersebut dipersiapkan agar  guru  memiliki  pegangan  dalam  mengajar  dan  dapat  menjadi  pedoman  oleh  guru dalam  proses  pembelajaran.  Rancangan  tersebut  dipersiapkan  dengan  tujuan  agar tercapainya
pembelajaran teknik vokal secara maksimal.
Pada  pertemuan  pertama,  pada  awal  pelajaran  guru  menjelaskan  macam-macam teknik  vokal  yang  meliputi  artikulasi,  pernapasan,  intonasi,  phrasering,  sikap  badan. Siswa mengamati dan mendengarkan penjelasan yang disampaikan oleh guru.
Tetapi  di  pertemuan  pertama  ini  guru  hanya  menjelaskan  tentang  artikulasi  dan pernapasan.  Artikulasi  adalah  cara  pengucapan  kata  demi  kata  yang  baik  dan  jelas. Kemudian  guru  mencontohkan  dengan  lagu  bagimu  negeri,  dan  guru  mengambil penggelan kata dari lirik lagu bagimu negeri tersebut. Contohnya   Pa  – Da – Mu  – Ne – Gri itu pembacaan katanya harus jelas dan tepat.
Setelah   itu   guru   menjelaskan   arti   dari   pernapasan.   Pernapasan   adalah   hal terpenting   dalam   bernyanyi   karna   napas   adalah   penggerak   utama   sebuah   suara .Pernapasan   ada   tiga   yaitu   pernapasan   bahu,   pernapasan   dada,   dan   pernapasan diafragma.  Pernapasan  bahu  adalah  pernapasan  yang  diambil/  mengangkat  kekuatan bahu,  untuk  mengambil  nafas  pada  paru-paru.  Pernapasan  dada  adalah  dengan membusungkan  dada  pada  saat  mengambil  nafas  untuk  mengisi  paru-paru.  Contoh gambar cara membusungkan dada
Dan  pernapasan  diafragma  adalah  pernapasan  yang  menarik  atau  mengambil kekuatan nafas atau mengisi paru-paru dengan mengembangkan tulang rusuk. Teknik ini paling  banyak  dilakukan  karna  teknik  ini  baik  dan  menghasilkan  nafas  yang ringan,panjang,santai dan berkualitas.
Setelah   menyampaikan  materi   pembelajaran,   guru  membagikan  partitur  atau materi lagu kepada siswa. Lagu yang diambil dalam pembelajaran ini yaitu lagu nasional yang berjudul bagimu negeri.
Sebelum  menutup  pembelajaran,  guru  memberi  kesempatan  untuk  siswa menanyakan  materi  apa  yang  belum  dipahami  oleh  siswa.  Guru  menjawab  pertanyaan yang diberikan siswa, kemudian guru menutup pembelajaran
Pada  pertemuan  kedua,  guru  kembali  menjelaskan  macam-macam  teknik  vokal yang  meliputi,  artikulasi,  pernapasan,  intonasi,  phrasering  dan  sikap  badan.  Kemudian guru kembali mendemonstrasikan lagu bagimu negeri di depan kelas.
Siswa  mengamati  dan  mendengarkan  lagu  dengan  baik.  Guru  memandu  siswa untuk membaca tangga nada yaitu do-re-mi-fa-sol-la-si-do sebagai pemanasan sebelum bernyanyi.  Hal  tersebut  untuk  membantu  siswa  mengenal  nada  dengan  baik  dan  bisa mengucapkan kata demi kata yang jelas.
Kemudian  di  pertemuan  kedua  ini,guru  hanya  menjelaskan  tentang  intonasi  dan phrasering.  Intonasi  adalah  menyanyikan  nada  dengan  tepat.    Ketepatan  nada  yang dimaksud  terletak  pada  tinggi  atau  rendahnya  nada  yang  harus   di  jangkau  oleh penyanyi.
Contohnya :  Pa – Da – Mu – Ne – Gri dan not angkanya yaitu 5 –  i – 6 – 5 – 3. Dari nada Sol ke nada Do itu tinggi dan dari nada Do tinggi ke La – Sol – Mi  turun. Jadi itulah yang dinamakan tinggi atau rendahnya nada.
Sedangkan  phrasering  adalah  pemenggalan  kalimat  musik  menjadi  bagian-bagian yang  lebih  pendek  tujuannya  untuk  memenggal  kalimat  musik  agar  lebih  tepat,  sesuai dengan  isi  kalimat.Jika  di  tengah  kata  dasar  terdapat  huruf  konsanan  (  termasuk gabungan  huruf  konsonan  )  di  antara  dua  huruf  vokal  pemenggalannya  dilakukan sebelum huruf konsonan itu, huruf vokal yaitu a-i-u-e-o. Contohnya : pada lirik Pa – Da – Mu – Ne – Gri. Pada kalimat itu tedapat kata padamu negeri. Disini terdapat huruf vokal yaitu a – i – u – e.  Pada kata negri ada huruf vokal e dan i, berarti penggalannya yaiti ne – gri. Contoh lainnya seperti kata dengan, berarti penggalannya de – ngan.
Guru  menyuruh  siswa  untuk  mencontohkan  lagu  bagimu  negeri  secara  perorang agar  siswa  mengerti  cara  pengucapan  kata-kata  yang  baik  dan  jelas.  Guru  memandu siswa dalam mencontohkan lagu bagimu negeri tersebut.
Sebelum  menutup  pelajaran,  guru  memberi  kesempatan  untuk  siswa menanyakan materi apa yang belum dipahami oleh siswa. Guru menjawab pertanyaan yang diberikan siswa, kemudian guru menutup pembelajaran.
Pada  pertemuan  ketiga,  sikap  badan  adalah  posisi  badan  ketika  seseorang  sedang bernyanyi.hal  ini  bisa  dilakukan  sambil  duduk,  berdiri,  dan  lain  sebagainya,  yang terpenting tidak menganggu saluran pernapasan.
Tetapi  menurut  Widyastuti  (2007)  sikap  tubuh  yang  baik  pada  saat  bernyanyi adalah   cara   berdiri   atau   duduk   dalam   posisi   yang   benar,   sehingga   memberikan keleluasaan  pada  proses  pernapasan  dan  akan  mempengaruhi  kualitas  suara  yang dihasilkan.
Dalam  bernyanyi  teknik  vokal  guru  mengarahkan  siswa  bernyanyi  dengan  tujuan membantu siswa untuk mengetahui pengertian dari macam-macam teknik vokal seperti apa  itu  intonasi,  pernapasan,  intonasi,  phrasering,  dan  sikap  badan  .  Kemudian  guru menyuruh  siswa  latihan  kembalilagu  bagimu  negeri  sesuai  dengan  pertitur  asli  yang telah  dibagikan  oleh  guru.  Guru  memberikan  kesempatan  kepada  siswa  yang  bertanya tentang  materi  pembelajaran  macam-macam  teknik  vokal.  Guru  membimbing  siswa dalam  latihan  lagu  bagimu  negeri  secara  perorang  karena  masih  ada  beberapa  siswa yang belum bisa menyanyikan lagu dengan baik.
Sebelum  menutup  pelajaran,  guru  memberi  kesempatan  untuk  siswa menanyakan materi  apa  yang  belum  dipahami  oleeh  siswa.  Guru  menjawab  pertanyaan  yang diberikan siswa, kemudian guru menutup pembelajaran.
Pada  pertemuan  keempat,  pertemuan  keempat  dilaksanakan  pada  hari  selasa tanggal  24  september  2019.  Pada  pertemuan  ini,  awalnya  guru  menjelaskan  kembali pengertian macam-macan teknik vokal yaitu artikulasi, pernapasan, intonasi, phrasering dan  sikap  badan  untuk  mengingat  kan  kembali  pembelajaran  sebelumnya  yang  telah dijelaskan  oleh  guru.  Dan  setelah  itu  guru  menjelaskan  beberapa  kriteria  penilaian dalam  teknik  vokal  yaitu  artikulasi,  pernapasan,  intonasi,  phrasering,  dan  sikap  badan. Dan guru akan melakukan evaluasi untuk setiap penampilan masing-masingnya.
Guru  menutup  pelajaran,  guru  memberikan  penguatan  kepada  siswa  tentang materi pembelajaran macam-macam teknik vokal yaitu artikulasi, pernapasan, intonasi, phrasering, dan sikap badan .
Teknik Penilaian Persentasi Teknik Vokal. Artikulasi Pernapasan Phrasering Intonasi Sikap Badan % 20 % 20 % 20 % 20 % 20 %
Guru  mengevaluasi  setiap  penampilan  siswa  dalam  mengetahui  mcam-macam teknik  vokal.  Guru  mengevaluasi  untuk  mengukur  sejauh  mana  pemahaman  siswa terhadap  materi  macam-macam  teknik  vokal  dan  sejauh  mana  kemampuan  siswa menampilkan  lagu  bagimu  negeri.  Penampilan  bernyanyi  siswa  dinilai  sesuai  dengan kriteria penilaian yaitu artikulasi, pernapasan, intonasi, phrasering dan sikap badan.
Rata-rata hasil belajar teknik vokal yaitu 74,4%. Nilai tertinggi yang diperoleh siswa yaitu 87 dan nilai terendah yang diperoleh siswa yaitu 58. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran  tekni  vokal  yang  dilaksanakan  di  kelas  VII-3  SMP  N  12  Sijunjung  belum berjalan  dengan  sempurna.  Masih  banyak  siswa  yang  belum  bisa  tentang  teknik  vokal
yang benar karena kurang latihan, kurang memahami materi dan praktek pembelajaran teknik vokal sehingga mendapatkan nilai yang rendah.

## 2.    Pelaksanaan Pembelajaran Teknik Vokal di Kelas VII-3 SMP N 12 Sijunjung a.    Perencanaan Pembelajaran
Sebelum pelaksanaan pembelajaran teknik vokal, guru menyiapkan kurikulum K13, perencanaan  atau  perangkat  pembelajaran  seperti  RPP  (Rencana  Pelaksanaan Pembelajaran)  atau  silabus,  bahan  ajar/materi  ajar,  kemudian  menyiapkan  LKS,  media yang digunakan dalam belajar, partitur lagu dan lembar tes penilaian.
Dalam  pelaksanaannya,  di   SMP   N   12  Sijunjung  guru  masih  kurang  memiliki persiapan   dalam   proses   pembelajaran   karena   tidak   sesuainya   pembelajaran   yang dilakukan    oleh    guru    dengan    rencana    pelaksanaan    pembelajaran    (RPP)    yang dipersiapkan.  Seperti  dalam  RPP  guru  hanya  menyiapkan  3  kali  pertemuan,  sementara dalam pelaksanaan guru melakukan pembelajaran dalam 4  kali  pertemuan. Media yang digunakan  guru  dalam   pembelajaran  pun  tidak  ada,  sebaiknya  guru  lebih  kreatif  lagi dalam memilih media  dengan  menggunakan media audio  / vidio.  Oleh  karena  itu  perlu adanya  perbaikan  dalam  menyiapkan  sebuah  perencanaan  dalam  pembelajaran  teknik vokal agar tercapainya tujuan pembelajaran teknik vokal seperti yang diharapkan.
b.    Pelaksanaan Pembelajaran
Pelaksanaan   pembelajaran   teknik   vokal   dilaksanakan   agar   siswa   memahami macam-macam  teknik  vokal  dalam  bernyanyi.  Guru  membimbing  siswa  dalam melaksanakan  praktek  bernyanyi  secara  perorang  sehingga  siswa  memahami  macam- macam  teknik  vokal  dengan  baik.  Tetapi  harus  sesuai  dengan  nada  yang  tepat  dan tempo yang benar karena bernyanyi memiliki aturan dan teknik tertentu.
Seperti  yang  dikemukakan  oleh  Aley  (2010)  dalam  bernyanyi  teknik  vokal  yang perlu diperhatikan adalah artikulasi, pernapasan, intonasi, phrasering, dan sikap badan.
Dalam  pelaksanaannya,pada  proses  pembelajaran  teknik  vokal  dilakukan  4  kali pertemuan yaitu sebagai berikut:
1)  Pertemuan I
Pada pertemuan pertama, peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan  perhatian  pada  topik  pembelajaran  teknik  vokal.  Guru  menjelaskan tentang  macam-macam  teknik  vokal.  Guru  menyampaikan  materi  dengan mencontoh  praktek  bernyanyi  dengan  benar  agar  siswa  mudah  memahami  teknik vokal.
Seharusnya   pada   pertemuan   pertama   ini   guru   harus   menjelaskan   serinci mungkin tentang teknik pernafasan diafragma yang benar, teknik artikulasi dengan pengucapan  a-i-u-e-o  dan  mengenal  not  dengan  membaca  tangga  nada  do-re-mi- fa-sol-la-si-do.  Hal  tersebut  dilakukan  agar  siswa  dapat  memahami  pembelajaran teknik vokal dengan baik dan benar.
Kemudian  guru  hanya  memperdengarkan  lagu  dengan  menggunakan  audio saja.  Sebaiknya,  guru  dapat  memperdengarkan  lagu  dengan  memutar  vidio  lagu bagimu  negeri  agar  siswa  dapat  mengamati  lagu  dengan  cermat.  Karna  dengan vidio  dapat  meransang  pemikiran  siswa  dan  dapat  membuat  siswa  termotivasi untutk  mendengarkan  lagu  nasional  dan  akhirnya  dapat  menimbulkan  rasa  suka terhadap lagu bagimu negeri.
Kemudian diakhir pertemuan pertama seharusnya guru memberi latihan atau kuis  kepada  siswa  tentang  materi  pembelajaran  yang  telah  dilaksanakan  sebagai
umpan  balik  dari  materi  pembelajaran  yang  telah  disampaikan.  Hal  tersebut bertujuan  untuk  mengukur  pengetahuan  siswa  sejauh  mana  siswa  memahami materi pembelajaran.

## 2)  Pertemuan ke II
Pada  pertemuan  ini,  sebelum  kegiatan  bernyanyi  dimulai,  sebaiknya  guru mengajarkan  teknik  intonasidan  teknik  phrasering.  Hal  tersebut  dilakukan  agar siswa  dapat  memahami  teknik  vokal  dengan  baik  sehingga  siswa  dapat  bernyanyi sesuai  dengan  teknik  vokal  tersebut.  Mulai  dari  bagaiamana  cara  membunyikan nada  dengan  tepat  dalam  bernyanyi,  dan  cara  mengatur  pemenggalan  kalimat musik  menjadi  bagian  yang  lebih  pendek.   Kemudian  guru  melakukan   latihan solfegio   dengan   latihan   membaca   tangga   nada   yaitu   do-re-mi-fa-sol-la-si-do. Latihan  membaca  notasi  dilakukan  berulang-ulang  agar  dapat  membantu  siswa mengenal  nada  atau  not  yang  benar.  Sehingga  nada  yang  dibawakan  dalam  lagu bagimu negeri dapat dibawakan dengan intonasi yang tepat.

## 3)  Pertemuan ke III
Pada pertemuan ini, guru menjelaskan   pengertian sikap badan dalam  macam teknik  vokal  kepada  siswa.Supaya  siswa mengerti  tentang  cara  sikap  badan  dalam bernyanyi. Tetapi, disini guru tidak mencontoh kan cara sikap badan yang baik dan benar dalam bernyanyi, guru hanya menjelaskan cara posisi badannya.
4)  Pertemuan ke IV
Setiap  siswa  menampilkan  lagu  sesuai  dengan  macam-macam  teknik  vokal yang  benar  dan  tepat  sekaligus  guru  melakukan  evaluasi  terhadap  penampilan peserta didik yang dilakukan di depan kelas. Sebelum itu guru menjelaskan kepada peserta  didik  tentang  teknik  penilaian  dalam  evaluasi  teknik  vokal.  Guru menyampaikan  beberapa  kriteria  penilaian  bernyanyi  teknik  vokal  yang  harus diperhatikan yaitu artikulasi, pernapasan, intonasi, phrasering, dan sikap badan.
c.    Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi  pembelajaran  dilakukan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  keberhasilan siswa   dalam   pembelajaran   teknik   vokal   yang   telah   dilaksanakan.   Selain   evaluasi pembelajaran  teknik  vokal,  guru  hendaknya  juga  mengevaluasi  sikap  siswa  selama pembelajaran.  Selama  pembelajaran  berlangsung,  seharusnya  guru  mengamati  sikap siswa secara rinci yang meliputi sikap disiplin, rasa percaya diri, berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa ingin tahu dan peduli terhadap lingkungan. Pembelajaran teknik vokal  dinilai  dari beberapa kriteri  yaitu artikulasi, pernapasan, intonasi,  phrasering,  dan  sikap  badan.  Untuk  mengukur  keberhasilan  proses pembelajaran  teknik  vokal  dapat  dilihat  dari  nilai  siswa  dalam  praktek  bernyanyi  yang sesuai dengan kriteria penilaian.
Akan  tetapi,  guru  menilai  siswa  dalam  pembelajaran  teknik  vokal  tidak  sesuai dengan   pelaksanaan   pembelajaran   yang   terjadi   di   dalam   kelas,   karena   dalam pelaksanaan  pembelajaran  guru  mengajar  tidak  sesuai  dengan  standar  RPP  kurikulum 2013, dan masih banyak siswa yang kurang memahami materi teknik vokal seperti teknik dasar dalam bernyanyi dengan benar.
Rata-rata hasil belajar teknik vokal yaitu 74,4%. Nilai tertinggi yang diperoleh siswa yaitu 87 dan nilai terendah yang diperoleh siswa yaitu 58. Jadi, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran  tekni  vokal  yang  dilaksanakan  di  kelas  VII-3  SMP  N  12  Sijunjung  belum berjalan  dengan  sempurna.  Masih  banyak  siswa  yang  belum  bisa  tentang  teknik  vokal
yang benar karena kurang latihan, kurang memahami materi dan praktek pembelajaran teknik vokal sehingga mendapatkan nilai yang rendah.
3.    Kendala dan Solusi terhadap Pelaksaan Pembelajaran Teknik Vokal di Kelas VII-3 SMP N 12 Sijunjung
a.    Kendala  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  teknik  vokal  di  kelas  VII-3  SMP  N  12 Sijunjung
Pelaksanaan  pembelajaran  teknik  vokal  tentu  saja  tidak  dapat  berjalan  sempurna kerena  terdapat  beberapa  kendala  yang  terjadi  dalam  proses  pembelajaran.  Kendala tersebut  menyebabkan  kurang  maksimalnya  pelaksanaan  pembelajaran  teknik  vokal, kendala tersebut yaitu :
1)    Kurangnya minat siswa terhadap pembelajaran seni budaya sehingga ada beberapa siswa  yang  malas  mendengarkan  penjelasan  dan  pengertian  teknik  vokal  yang diajarkan guru.
2)    Kurangnya pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran macam-macam teknik vokal  sehingga  ada  beberapa  penampilan  siswa  dalam  mencontohkan  tidak  sesuai dengan tekniknya.
3)    Dalam  pelaksaan  belajar  teknik  vokal  guru  tidak  menggunakan  fasilitas  dengan maksimal,  seperti  dalam  latihan  teknik  vokal  guru  tidak  menggunakan  alat  musik pengiring sehingga membuat siswa susah memahami tekniknya.
b.    Solusi  terhadap  kendala  pelaksanaan  pembelajaran  teknik  vokal  di  kelas  VII-3 SMP N 12 Sijunjung
1)  Mengapresiasi  pembelajaran  teknik  vokal  sehingga      siswa  termotivasi  untuk mempelajari macam-macam teknik vokal.
2)    Memantapkan  pemahaman  siswa  tentang  pembalajaran  teknik  vokal  sehingga dapat melakukan praktek dengan benar seperti membawakan lagu nasional dengan nada yang tepat benar.
3)    Menggunakan fasilitas secara maksimal dalam pembelajaran, seperti menggunakan alat  musik  pianika  untuk  pengiring  lagu  sehingga  dapat  membantu  siswa  dalam latihan teknik vokaldan membuat siswa mampu menyanyikan lagu dengan baik dan benar.

## D.   Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pengamatan  penulis,  pembelajaran  teknik  vokal yang  dilaksanakan  oleh  guru  di  kelas  VII-3  belum  berjalan  dengan  baik  dan  belum memenuhi target dari tujuan pembelajaran. Guru kurang memahami materi teknik vokal dengan  baik  sehingga  membuat  siswa  kurang  memahami  teknik  vokal  tersebut.  Oleh karena  itu,  masih  ada  beberapa  siswa  yang belum  bisa  bernyanyi  dengan  benar  karena kurang  latihan,  kurang  memahami  materi  dan  praktek  pembelajaran  teknik  vokal sehingga  mendapat  nilai  yang  rendah.  Hasil  dari  praktek  macam-macam  teknik  vokal yaitu nilai tertinggi hanya mencapai nilai 87 dan nilai terendah 58 dengan nilai rata-rata 74,4%.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilaksanakan  di  SMP  N  12  Sujunjung  tentang pelaksanaan pembelajaran teknik vokal di kelas VII-3 dapat disimpulkan sebagai berikut:
1.  Perencanaan.  Sebelum  memulai  pembelajaran  guru  merancang  pembelajaran dengan  menyiapkan  perangkat  pembelajaran  yaitu  rencana  pelaksanaan pembelajaran
(RPP) dan silabus pembelajaran.
2.  Pelaksanaan.  Pembelajaran  teknik  vokal  dilakukan  dalam  4  kali  pertemuan  tatap muka   yang   di  dalamnya    terdapat    kegiatan    pendahuluan,   kegiatan    inti  dan kegiatan  penutup.  Pada  pertemuan  pertama  guru  menyampaikan  materi  teknik vokal  yaitu  artikulasi  dan  pernapasan.  Pada  pertemuan  kedua  guru  menjelaskan pengertian  intonasi  dan  phrasering.  Pada  pertemuan  ketiga  guru  menjelaskan pengertian  sikap  badan.  Pada  pertemuan  keempat  guru  melakukan  penilaian terhadap  penampilan  siswa.  Dalam  pelaksanaannya,  guru  kurang  memahami teknik vokal sehingga dalam pembelajaran siswa kurang dapat memahami materi teknik vokal dengan baik.
3.  Evaluasi.  Guru  melakukan  evaluasi  dengan  cara  memberikan  penilaian  terhadap penampilan  siswa  dalam  membawakan  lagu  bagimu  negeri  secara  perorangan. Penilaian  tersebut  sesuai  dengan  kriteria  penilaian  yaitu  artikulasi,  pernapasan, intonasi, phraseing dan sikap badan.
Pembelajaran Seni Budaya khususnya pembelajaran teknik vokal dituntut keaktifan siswa dan peran guru untuk mencapai tujuan hasil belajar yang sempurna. Peningkatan pemahaman  siswa  terhadap  materi  dan  prakteknya  butuh  kerjasama  antara  siswa  dan guru serta peran dari berbagai pihak untuk meningkatkan minat belajarnya.
Adapun saran yang dapat disimpulkan oleh peneliti sebagai berikut:
1. Sekolah  hendaknya   dapat  melengkapi  sarana  dan  prasarana  yang  diperlukan dalam  pembelajaran  seni  budaya.  Kelengkapan  sarana  dan  prasarana  tersebut bertujuan  untuk  membantu  siswa  dalam  mempelajari  seni  musik   khususnya dalam praktek macam-macam teknik vokal agar tercapainya tujuan pembelajaran.
2.    Guru hendaknya lebih memahami lagi teknik-teknik vokal. Hal tersebut bertujuan agar guru dapat menyampaikan pembelajaran teknik vokal dengan baik. Guru juga hendaknya  harus  kreatif  dalam  menggunakan  media  pembelajaran  dalam pembelajaran  teknik  vokal,  agar  dapat menarik  perhatian  siswa  dalam  mengikuti proses pembelajaran.
3.    Siswa  hendaknya  dapat  memahami  pembelajaran  teknik  vokal  dan  hendak  nya dapat meningkatkan motivasi dalam belajar macam-macam teknik vokal.

## Daftar Rujukan
Aley, Ririe. 2010. Intisari Pintar Olah Vokal . Yogyakarta: FlashBooks. Ali, Mohamamd. 2006. Guru Dalam Proses Belajar Mengajar , Bandung: Sinar Baru. Nana, Sudjana . 2010. Dasar-Dasar Proses Belajar , Sinar Baru Bandung. Ardipal. 2004. Buku Ajar Pengantar Teknik Vokal . Padang. UNP. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur  Penelitian Suatu  Pendekatan  Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Banoe, Pono. 2003. Kamus Musik . Yogyakarta: Kanisius.
Djamarah. S. B, Zain. 1995. Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: Rineka Cipta. Emzir,  2010. Metodologi  Penelitian  Pendidikan:  Kuantitatif  dan  Kualitatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Jamalus,  Busroh.  1988. Pengajaran  Musik  Melalui  Pengalaman  Musik. Bandung: Diterbitkan Untuk Umum.
Moleong, Laxy. J. 2006. Metode Penelitian  Kualitatif. Edisi Revisi. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Paramayuda, 2010. Buku Pintar Olah Vokal . Yogyakarta : Buku Biru.
Prawoto,  2016. Analisis  Regresi  Dalam  Penelitian.  Ekonomi  &  Bisnis :  Dilengkapi Aplikasi SPSS & EVIEWS.
Rachmawati,   Daryanto,   2015. Teori   Belajar   dan   Proses   Pembelajaran   Yang Mendidik. Yogyakarta: Penerbit Gavamedia. Rusman, 2017. Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik dan Penilaian . Jakarta: Rajawali Pers.
Soewito. 1996. Teknik Termudah Belajar Olah Vokal , Jakarta; Titik Terang.