DOI : 10.31604/ptk.v4i2.205-213

## PENGELOLAAN SARANA DAN PRASARANA PENDIDIKAN DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 KARAWANG

## Lili Amalia, Mimin Maryati
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang amalialily1819@gmail.com, maryati.unsika@gmail.com.

## Abstrak
Madrasah  Aliyah  Negeri  2  Karawang  selalu  memaksimalkan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  sesuai dengan kebutuhan peserta didiknya, madrasah merupakan suatu lembaga pendidikan yang memposisikan kepala madrasah sebagai organisator pendidikan. Dalam hal ini sudah diatur dalam peraturan pemerintah. Metode  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  deskriptif.  Berdasarkan  Peraturan  Pemerintah Bab VII Pasal 42 No 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional  Nomor  20  Tahun  2007  tentang  Standar  Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan.  Hasil  pembahasan dalam  penelitian  meliputi  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  proses pengadaan  sarana  dan  prasarana  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  2  Karawang  dilaksanakan  dengan musyawarah  terlebih  dahulu  tentang  rencana  pengadaan  sarana  dan  prasarana  dengan  pejabat  madrasah dan orang tua peserta didik, pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri 2 Karawang masih kurang optimal yaitu, kurangnya petugas pemelihara sarana dan prasarana pendidikan, penyimpanan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  2  Karawang  masih membutuhkan  gudang  untuk  penyimpanan  sarana  dan  prasarana,  agar  barang  terjaga  dengan  baik  dan aman.  Penelitian  tentang  pengelolaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  2 Karawang  bertujuan  untuk:  (1)  mengetahui  tentang  proses  pengadaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan, (2) mengetahui tentang pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan, (3) mengetahui cara penyimpanan sarana dan prasarana pendidikan yang baik.
Kata kunci: Madrasah Aliyah, Pengelolaan, Sarana dan prasarana

## Abstract
Islamic  senior  high  school  2  Karawang  always  maximizing  educational  facilities  and  infrastructure according to the needs of their students, This Islamic Senior High School is an educational institution that positions  the  principal  as  an  education  organizer.  In  this  case,  it  has  been  regulated  in  government regulations.  This  research  method  uses  a  descriptive  qualitative  approach.  Based  on  Government Regulation Chapter VII Article 42 No 32 of 2013 concerning National Education Standards, Regulation of the Minister of National Education Number 20 of 2007 concerning Standards for Educational Facilities and  Infrastructure.  The  results  of  the  discussion  in  the  study  include  observation,  interviews  and documentation.  Based  on  research  results,  the  process  of  procuring  facilities  and  infrastructure  at  the Islamic high school 2 Karawang is carried out with prior deliberation on the plan for the procurement of facilities  and  infrastructure  with  school  officials  and  parents  of  students,  maintenance  of  educational facilities and infrastructure at Islamic senior high school 2 Karawang is still less than optimal, namely, the lack of officers maintaining educational facilities and infrastructure, storage of educational facilities and infrastructure  at  Islamic  high school  2  Karawang  still  requires  a  warehouse  for  storage  of  facilities  and infrastructure, so that the goods are well maintained and safe. Research on the management of educational facilities  and  infrastructure  in  Islamic  high  school  2  Karawang  aims  to:  (1)  know  about  the  process  of procuring  educational  facilities  and  infrastructure,  (2)  know  about  the  maintenance  of  educational facilities and infrastructure, (3) know how to store good educational facilities and infrastructure.
Keywords: Islamic high school, Management, Facilities and infrastructure
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 205-213

## PENDAHULUAN
Sarana dan prasarana pendidikan adalah  salah  satu  sumber  daya  yang penting dalam menunjang proses pembelajaran  di  sekolah.  Keberhasilan program  pendidikan  di  sekolah  sangat dipengaruhi  oleh  kondisi  sarana  dan prasarana  pendidikan  yang  dimiliki sekolah dan oleh optimalisasi
pengelolaan dan pemanfaatannya. Pengelolaan sarana dan prasarana adalah  kegiatan  yang  mengatur  untuk mempersiapkan segala peralatan/material bagi terselenggaranya proses pendidikan di sekolah, pengelolaan sarana dan prasarana dibutuhkan untuk membantu kelancaran proses belajar mengajar.
Kesulitan  mengelola  sarana  dan prasarana  pendidikan  akan  menjadi semakin  besar  jika  sistem  dan  prosedur pengelolaannya  tidak  jelas,  termasuk jika kemauan dan kemampuan pengelolaannya  tidak  ada  dan  tidak sesuai seperti yang diharapakan. Akibat kurangnya  kepedulian  warga  sekolah terhadap pengelolaan sarana dan prasarana  pendidikan,  sekarang  ini banyak  ditemukan  bahwa  sarana  dan prasarana  pendidikan  yang  dimiliki sekolah tidak digunakan secara optimal. Banyak  sarana  dan  prasarana  yang semestinya  masih  dimanfaatkan  tetapi tidak  lagi  dapat  digunakan  sesuai dengan fungsinya.
Keberhasilan melakukan
pembangunan  pendidikan  ditentukan oleh banyak faktor yaitu, oleh keberhasilan  mengelola  SDM  (Sumber Daya Manusia), pembiayaan, sarana dan prasarana, dan metodenya. Keberhasilan mengelola komponen-komponen tersebut  harus  pula  dikaitkan  dengan keberhasilan  pelaksanaan  fungsi-fungsi manajemen  yaitu:  perumusan  tujuan, perencanaan, pengorganisasian,
penentuan  staf,  pengarahan,  koordinasi, motivasi, pengawasan, komunikasi,  dan lain sebagainya.
Dalam  perspektif  pemerintah,
kegiatan pengelolaan sarana dan prasarana  pendidikan  setidak-tidaknya memiliki delapan kegiatan yaitu: perencanaan  sarana  dan  prasarana pendidikan,  pengadaan  sarana  dan prasarana pendidikan, penyaluran sarana dan prasarana pendidikan,
penyimpanan  sarana  dan  prasarana pendidikan,  pemeliharaan  sarana  dan prasarana  pendidikan,  pendayagunaan sarana dan prasarana pendidikan, inventarisasi  sarana  dan  prasarana pendidikan,  dan  penghapusan  sarana dan prasarana pendidikan dengan tujuan untuk  mencapai  tingkat  pengamanan yang semaksimal mungkinterhadap kekayaan  milik  negara.  Pengelolaan sarana  dan  prasarana  tersebut  harus berdasar pada suatu sistem pengamanan yang dinamis, mengikuti lajunya dinamika  politisi,  strategis  dan  teknis dalam  pola  pembangunan  sarana  dan prasarana  nasional,  misalnya  kegiatan pengadaan  sarana  dan  prasarana  milik negara.
Dalam  Peraturan  Pemerintah
Bab  VII  Pasal  42  Nomor  32  Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan bahwa, setiap satuan pendidikan  wajib  memiliki  sarana  yang meliputi  perabot,  peralatan  pendidikan, media  pendidikan,  buku,  dan  sumber belajar lainnya, bahan habis pakai, serta perlengkapan  lain  yang  diperlukan untuk  menunjang  proses  pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.
Madrasah  Aliyah  Negeri  2 Karawang merupakan sekolah menengah  atas  yang  penyelenggaraan kewenangannya dikelola oleh
kementerian  agama,  adapun  tujuannya, mencetak  peserta  didik  yang  berakhlak mulia, dan berprestasi. Madrasah aliyah
ini,  selalu  memaksimalkan  sarana  dan prasarana  belajar  peserta  didik  sesuai kebutuhannya.
Keadaan sarana dan prasarana di Madrasah  Aliyah  Negeri  (MAN)  2 Karawang,  terlihat  bahwa  sarana  dan prasarana  di  madrasah  tersebut  masih belum  terkelola  dengan  baik,  baru tersedia dua laboratorium yaitu, laboratorium  IPA  dan  laboratorium komputer,  demikian  pula  pengelolaan sarana  dan  prasarana  perpustakaan masih  belum  terpelihara  dengan  baik. Anggaran sarana dan prasarana nya pun masih  terbatas,  dan  kurangnya  petugas pengelola di madrasah tersebut.
Sehingga,  pengelolaan  sarana  dan prasarana  belum  terpelihara  dengan baik.
Dari  uraian  tersebut  penulis melatarbelakangi dilakukannya
penelitian  ilmiah  yaitu  Pengelolaan Sarana  dan  Prasarana  di  Madrasah
Aliyah  Negeri  2  Karawang.  Dengan rumusan  masalah  yang  diambil  yaitu bagaimana pengadaan sarana dan prasarana  pendidikan  di  Madrasah Aliyah Negeri 2 Karawang, pemeliharaan  sarana  dan  prasarana pendidikan  di  Madrasah  Aliyah  Negeri 2 Karawang, dan
bagaimana penyimpanan  sarana  dan  prasarana pendidikan  di  Madrasah  Aliyah  Negeri 2 Karawang.

## METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Jensi  penelitian  ini  merupakan penelitian  feel  research  atau  terjun  ke lapangan langsung, proses penelitiannya lebih  bersifat  seni  dan  data  hasil penelitian  lebih  berkenaan  interprestasi terhadap data yang ditemukan dilapangan.
Spesifikasi Penelitian Dalam  penelitian  ini  digunakan spesifikasi penelitian kualitatif deskriptif. Penulis menggunakan kualitatif  deskriptif  bertujuan  untuk meneliti  pada  kondisi  objek  yang alamiah, dimana penulis sebagai instrumen  kunci,  teknik  pengumpulan data  dilakukan  dengan  cara  observasi, wawancara  dan  dokumentasi,  subjek penelitian  antara  lain,  kepala  madrasah, koordinator  TU,  tenaga  pendidik,  dan peserta didik.

## Jenis dan Sumber Hukum
Dalam  penelitian  ini,  penulis menggunakan  hukum  primer.  Hukum primer  yang  digunakan  adalah  bahan yang  mengikat  dan  memuat  aturan normatif yang berkaitan dengan peristiwa  hukum  yang  ada.  Penulis menggunakan  Peraturan  Pemerintah Bab  VII  Pasal  42  No  32  Tahun  2013 tentang  Standar  Nasional  Pendidikan. Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional Nomor  20  Tahun  2007  tentang  Standar Sarana  dan  Prasarana  Pendidikan. Sedangkan bahan hukum sekunder yang digunakan  terdiri  dari  bahan  hukum yang  mendeskripsikan  bahan  hukum primer  dengan  menggunakan  buku, jurnal, dan situs internet.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengadaan Sarana dan Prsarana Pendidikan. Pengadaan  sarana  dan  prasarana pendidikan  pada  hakikatnya  merupakan serangkaian kegiatan untuk
menyediakan  sarana  dan  prasarana pendidikan  persekolahan  sesuai  dengan kebutuhan,  baik  dengan  jenis  dan spesifikasi,  jumlah,  waktu  maupun tempat,  dengan  harga  dan  sumber  yang dapat dipertanggung jawabkan. Pengadaan sarana dan prasarana pendidikan  dapat  dilakukan  secara
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 205-213
langsung oleh instansi yang
bersangkutan  maupun  secara  terpusat. Pengadaan yang dilakukan secara terpusat  dilakukan  oleh  pemerintah pusat terhadap pengadaan mesin kantor, kendaraan  bermotor,  mesin  cetak,  alat elektronik dan komputer.
Prosedur  pengadaan  barang  dan jasa harus mengacu kepada Keppres No. 80/2003  yang  telah  disempurnakan dengan Permen No.24/2007, pengadaan sarana dan prasarana pendidikan umumnya  melalui  prosedur  sebagai berikut:  menganalisis  kebutuhan  dan fungsi sarana dan prasarana, mengklasifikasikan sarana dan prasarana  yang  dibutuhkan,  membuat proposal pengadaan sarana dan prasarana  yang  ditujukkan  kepada pemerintah  bagi  sekolah  negeri  dan pihak yayasan bagi sekolah swasta serta bagi madrasah pada kementerian agama pusat,  bila  disetujui  maka  akan  ditinjau dan dinilai kelayakannya untuk mendapat  persetujuan  dari  pihak  yang dituju,  setelah  dikunjungi  dan  disetujui maka sarana dan prasarana akan dikirim ke
sekolah yang mengajukan
permohonan  pengadaan  sarana  dan prasarana tersebut. Contoh proses pengadaan sarana
dan  prasarana  pendidikan  di  sekolah adalah sebagi berikut: sekolah melakukan analisis
kebutuhan,
kemudian mengklasifikasikan dan membuat  proposal  yang  ditujukan  ke pemerintah  melalui  Dinas  tingkat  dua, bila disetujui maka akan ditinjau dinilai kelayakannya untuk mendapat persetujuan  dari  pihak  yang  dituju.
Apabila  sudah  disetujui  biasanya  dinas mengirim barang tersebut dengan sendirinya (dikirim dari Dinas Pendidikan  tingat  dua).  Biasanya  Dinas Pendidikan tingkat dua nengirim barang tersebut sesuai dengan laporan bulanan/berkala yang dibuat oleh sekolah  untuk  KASI,  namun  untuk  saat
ini  kadang  sekolah  mendapat  blangko daftar isian.
Strategi  pengadaan  sarana  dan prassarana  pendidikan  yaitu:  membeli, membuat  sendiri,  bantuan  atau  hibah, menyewa,  meminjam,  mendaur  ulang, menukar dan memperbaiki atau merekontruksi kembali. Pengadaan sarana dan prasarana pendidikan adalah kegiatan penyediaan semua jenis sarana dan  prasarana  sesuai  dengan  kebutuhan dalam rangka mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan sebelumnya, dalam konteks
persekolahan  pengadaan  sarana  dan prasarana pendidikan merupakan segala segala  kegiatan  yang  dilakukan  dengan cara  menyediakan  semua  keperluan barang  atau  jasa  berdasarkan  hasil perencanaan  dengan  maksud  untuk menunjang  kegiatan  pembelajaran  agar kegiatan belajar-mengajar dapat berjalan secara efektif dan efisien sesuai dengan tujuan yang diinginkan. Pengadaan dalam bangunan milik  negara,  merupakan  bagian  dari pengadaan  barang  pada  umumnya  yang salah  satunya  merupakan  kegiatan pengadaan sarana dan prasarana pendidikan. Pengadaan bangunan gedung  pada  prinsipnya  mempunyai tata  cara  yang  sama  dengan  pengadaan barang-barang  yang  lain,  bedanya  yaitu dalam pengadaan barang-barang peralatan  biasanya  barang-barangnya sudah jadi sehingga pengadaan dilakukan melalui pembelian, sedangkan pengadaan bangunan biasanya  bangunan  tersebut  belum  ada dan  harus  dibuat  di  tempat  menurut ketentuan dan keinginan pemberi tugas. Pengadaan bangunan
dapat dilaksanakan dengan cara seperti: dengan  membangun  bangunan  baru, membeli bangunan, menyewa
bangunan,  menerima  hibah  bangunan, dan menukar bangunan yang sudah ada.
Proses  pengadaan  merupakan proses  mendatangkan  alat  atau  barang yang  menjadi  proses  kegiatan  belajar mengajar,  proses  pengadaan  barang  ini bisa  melalui  pembelian,  pemberian hadiah,  dan  sumbangan  baik  dari pemerintah maupun partisipasi masyarakat. Pengadaan  sarana  dan  prasarana di Madrasah Aliyah Negeri 2 Karawang, dilaksanakan agar melengkapi keperluan sarana dan prasarana  pendidikan  untuk  kelancaran kegiatan pembelajaran dapat berlangsung  secara  efektif  dan  efisien. Pengadaan  sarana  dan  prasarana  adalah independensi madrasah dengan anggaran  yang  berasal  dari  dana  BOS
Madrasah, donatur, ataupun jika
kekurangan  menggunakan  dana  hasil pengumpulan  warga  madrasah.  Proses pengadaan sarana dan prasarana dimadrasah  ini  dilaksanakan  dengan musyawarah  dengan  pejabat  madrasah dan  orang  tua  peserta  didik.  Sekarang ini  madrasah  tersebut  sedang  proses pengadaan  sarana  dan  prasarana  yaitu, pengadaan alat laboratorium IPA, pembangunan  ruang  kelas  baru,  dan perbaikan lingkungan.
Pemeliharaan Sarana dan Prsarana Pendidikan. Pemeliharaan sarana dan prasarana pendidikan merupakan kegiatan untuk melaksanakan pengurusan  dan  pengaturan  sarana  dan prasarana agar dalam keadaaan baik dan siap  untuk  digunakan  secara  bedaya guna dan berhasil guna dalam mencapai tujuan pendidikan, pemeliharaan
merupakan  kegiatan  penjagaan  atau pencegahan dari kerusakan suatu barang, sehingga barang tersebut kondisinya  baik,  dan  siap  digunakan. Pemeliharaan  mencakup  segala  daya upaya  yang  terus  menerus  untuk
mengusahakan agar sarana dan prasarana tetap dalam keadaan baik.
Pemeliharaan  adalah  upaya  atau proses  kegiatan  untuk  mempertahankan kondisi teknis, daya guna dan hasil guna suatu sarana dan prasarana kerja dengan jalan  memelihara,  merehabilitasi,  dan menyempurnakannya.  Sehingga,  sarana dan prasarana tersebut dapat tahan lebih lama dalam pemakaian. Kegiatan pemeliharaan  sarana  dan  prasarana pendidikan dapat dikelompokkan
menjadi  dua  bagian  yaitu:  pertama, pemeliharaan  terhadap  barang  tidak bergerak  seperti  pemeliharaan  gedung meliputi:  kantor,  gudang,  ruang  kelas, laboratorium, pemeliharaan bukan gedung meliputi: instalasi air dan listrik, jalan,  pagar,  saluran  air,  tanah  kosong, kebun,  taman  dan  halaman.  Terhadap sarana dan prasarana ini harus dilakukan  pemeliharaan  setiap  hari  dan berkala,  kedua  pemeliharaan  barang bergerak meliputi: komputer, alat laboratorium,  kendaraan  motor,  alat tulis,  tv,  barang  persediaan  dan  lain sebagainya, pemeliharaannya harian dan berkala, kecuali barang dalam
persediaan  harus  mudah  diambil  dan terlindung dari kerusakan.
Kegiatan  pemeliharaan  dimulai dari  pemakaian  barang,  yaitu  dengan cara  hati-hati  dalam  menggunakannya, pemeliharaan  yang  bersifat  khusus harus  dilakukan  oleh  petugas  yang mempunyai keahlian khusus pula sesuai dengan  jenis  barang  yang  dimaksud. Untuk membantu memudahkan kegiatan  pemeliharaan  sarana  dan prasarana pendidikan, dibutuhkan
adanya  kegiatan  inventarisasi  sarana dan prasarana pendidikan secara lengkap,  dengan  adanya  inventarisasi sarana  dan  prasarana  yang  baik  maka kegiatan  pemeliharaan  dapat  dilakukan lebih  efektif  dan  efisien.  Sebaliknya, tanpa  ada  inventarisasi  sarana  dan prasarana  pendidikan  secara  lengkap
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 205-213
dimungkinkan  dapat  mengakibatkan kegiatan pemeliharaan tidak tepat sasaran dan menjadi sia-sia.
Tujuan pemeliharaan sarana dan prasarana  pendidikan  yaitu:  untuk mengoptimalkan  usia  pakai  peralatan hal  ini  sangat  penting  terutama  jika dilihat  dari  aspek  biaya  kerena  untuk membeli suatu peralatan akan jauh lebih mahal jika dibandingkan dengan merawat  bagian  dari  peralatan  tersebut, untuk  menjamin  kesiapan  operasional peralatan  untuk  mendukung  kelancaran pekerjaan sehingga diperoleh hasil yang optimal,  untuk  menjamin  ketersediaan peralatan  yang  diperlukan  melalui pengecekan  secara  rutin  dan  teratur, untuk  menjamin  keselamatan  peserta didik yang menggunakan alat tersebut.
Manfaat  pemeliharaan  sarana dan  prasarana  pendidikan  yaitu:  jika peralatan  terpelihara  baik,  umurnya akan  awet  yang  berarti  tidak  perlu mengadakan  penggantian  dalam  waktu yang  singkat,  pemeliharaan  yang  baik mengakibatkan jarang terjadi
kerusakanyang  berarti  biaya  perbaikan dapat ditekan seminim mungkin, dengan  adanya  pemeliharaan  yang  baik maka  akan  lebih  terkontrol  sehingga menghindari kehilangan, dengan adanya pemeliharaan  yang  baik  maka  akan lebih  enak  dilihat  dan  dipandang, pemeliharaan  yang  baik  memberikan hasil pekerjaan yang baik.
Berdasarkan  hasil  penelitian, pemeliharaan  sarana  dan  prasarana pendidikan  di  Madrasah  Aliyah  Negeri 2  Karawang  masih  kurang  optimal yaitu,  kurangnya  petugas  pemelihara sarana dan prasarana pendidikan. Tetapi, pengecekan sarana dan
prasarana  di  madrasah  ini  dengan berkala dan setiap hari oleh penanggung jawab  pengelola  sarana  dan  prasarana, agar tidak ada kerusakan yang berat dan yang  tidak  dinginkan.  Pemeliharaan sarana  dan  prasarana  pendidikan  di
Madrasah  Aliyah  ini  dengan  perawatan berkala adalah perawatan yang
dilakukan  sewaktu-waktu  tetapi  teratur dan  rutin,  pekerjaan  perawatan  seperti ini yang dilakukan yaitu: perbaikan atau pengecetan kusen-kusen, pintu, tembok, dan  komponen  bangunan  lainnya  yang sudah terlihat kusam, perbaikan genteng yang rusak yang menyebabkan kebocoran, pembersihan dan pengeringan lantai, halaman atau selasar yang terkena air hujan.
Penyimpanan Sarana dan Prsarana Pendidikan. Penyimpanan merupakan kegiatan yang dilakukan untuk menampung  hasil  pengadaan  barang milik  negara  (baik  hasil  pembelian, hibah,  hadiah)  pada  wadah  atau  tempat yang  telah  disediakan,  penyimpanan sarana  dan  prasaranan  pendidikan adalah  kegiatan  simpan  menyimpan suatu  barang  baik  berupa  perabot,  alat tulis  kantor,  surat-surat  maupun  barang elektronik dalam keadaan baru, maupun yang  rusak  yang  dapat  dilakukan  oleh seorang  atau  beberapa  orang  yang ditunjuk  atau  ditugaskan  pada  lembaga pendidikan.
Aspek  fisik  dalam  penyimpanan adalah  wadah  yang  diperlukan  untuk menampung barang milik negara berasal  dari  pengadaan,  aspek  ini  biasa disebut gudang sebagai tempat penyimpanan,  gudang  dapat  dibedakan menjadi beberapa yaitu:
1. Gudang pusat
Gudang pusat yaitu gudang yang diperlukan  untuk  menampung  barang hasil pengadaan, yang terletak pada unit biasanya  gudang  pusat  juga  digunakan untuk  menyimpan  barang  yang  akan dijadikan stok atau persediaan.

## 2. Gudang penyalur
Gudang  penyalur  yaitu  gudang yang  digunakan  untuk  menyimpan
barang sementara sebelum disalurkan ke unit atau satuan kerja yang membutuhkan.

## 3. Gudang transit
Gudang  transit  adalah  gudang yang  digunakan  untuk  menyimpan barang  semetara  sebelum  disalurkan  ke unit satuan kerja yang membutuhkan.

## 4. Gudang khusus
Gudang  khusus  adalah  gudang yang  digunakan  untuk  menyimpan barang-barang yang
mempunyai spesifikasi  khusus  seperti  barang  yang mudah pecah, meledak atau terbakar.

## 5. Gudang pemakai
Gudang  pemakai  yaitu  gudang yang  diperlukan  untuk  menyimpan barang-barang  yang  akan  dan  telah digunakan dalam pelaksanaan kegiatan.

## 6. Gudang terbuka
Gudang  terbuka  yaitu  gudang yang tidak berdinding dan tidak beratap, tetapi  berlantai  dan  harus  dikeraskan sesuai dengan berat barang-barang yang akan disimpan.
7. Gudang tertutup
Gudang  tertutup  adalah  gudang berdinding
dan beratap yang konstruksinya disesuaikan dengan fungsi gudang itu.
Tata  cara  penyimpanan  sarana dan prasarana pendidikan yaitu: pertama dengan penerimaan, menerima
pemberitahuan  pengiriman  barang  dari pihak yang menerima barang, mempersiapkan  segala  sesuatu  yang diperlukan  dalam  penerimaan  dan pemeriksaan  barang,  memeriksa  atau mengecek  barang  yang  diterima  baik fisik  seperti  jumlah,  kualitas,  tipe maupun kelengkapan administrasi seperti  surat  kepemilikan,  membuat
berita  acara  penerimaan  dan  hasil pemeriksaan barang. Kedua penyimpanan,  dengan  meneliti  barang- barang yang akan disimpan, menyiapkan barang-barang tersebut berdasarkan pengelompokan-
pengelompokan tertentu, mencatat barang  ke  dalam  buku  penerimaan, kartu  barang  dan  kartu  stok,  membuat denah lokasi, barang-barang yang sudah ada  diterima,  dicatat,  digudangkan, diatur, dirawat, dan dijaga secara tertib, rapi  dan  aman,  menyelenggarakan administrasi penyimpanan dan penggunaan  atas  semua  barang  yang ada dalam ruang atau gudang,
mengontrol  dan  menghitung  barang secara berkala, membuat laporan tentang  keadaan  penyimpanan  barang sesuai  dengan  ketentuan  yang  berlaku, mengeluarkan barang, mengatur penyimpanan barang hendaknya memerhatikan  barang-barang  mewah, berat,  kertas,  kimia,  agar  tidak  susut nilai  gunanya  sebelum  barang  itu dipakai.
Barang-barang  yang  disimpan seperti  kertas,  barang  yang  termasuk dari  kertas  contohnya,  buku  tulis,  buku besar,  kertas  tik,  atau  kertas  printer, kertas  folio,  kertas  map,  dan  lai-lain. Kayu,  barang-barang  yang  terbuat  dari kayu  yaitu,  bangku,  meja,  papan  tulis, lemari,  bupet  dan  lain-lain.  Plastik, barang-barang  yang  terbuat  dari  plastik yaitu,  alat-alat  kebersihan  seperti  bak sampah  dan  serokan  sampah,  sapu, kemoceng,  rak  sepatu  dan  lain-lain. Besi,  barang-barang  yang  terbuat  dari besi  biasanya  barang  elektornik  mesin tik  dan  komputer.  Lain-lain,  dapat dikategorikan barang-barang yang termasuk  kedalam  alat  tulis  kantor diantaranya  alat  tulis  seperti  pensil, pulpen,  spidol,  penghapus,  penggaris, dan jenis alat peraga seperti globee dan tool kit IPA dan alat peraga matematika.
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 4 No 2 Tahun 2021 Hal 205-213
Barang-barang  perlu  disimpan dikarenakan,  untuk  memelihara  agar barang-barang  yang  disimpan  tidak cepat  rusak,  dapat  digunakan  dengan cepat jika diperlukan, menjaga kebersihan  barang  dari  debu  dan kotoran, menjaga keamanan barang dari kehilangan.
Barang-barang yang sudah dianggarkan  dalam  pengadaan  barang jika  sudah  terealisir  langsung  disimpan di bagian penyimpanan barang selanjutnya  diterima  dan  diinventarisasi dan  dicatat,  untuk  barang-barang  yang sudah  tidak  terpakai  lagi  atau  rusak apabila  sudah  tidak  dapat  diperbaiki lagi, langsung dimasukkan dalam gudang penyimpanan, dan apabila biaya perbaikan melebihi anggaran
pembelian, maka barang tersebut dimasukkan dalam buku penghapusan.
Yang bertugas menyimpan
barang  untuk  sekolah-sekolah  besar biasanya  ada  seorang  yang  ditunjuk sebagai petugas penyimpanan barang di gudang, untuk sekolah sedang dan kecil, dilakukan  oleh  penjaga  sekolah  atau guru.  Petugas  penyimpanan  barang dengan kriteria yang bertanggung jawab,  jujur,  kreatif  memiliki  inisiatif dalam  bekerja,  ulet  dan  rajin,  cepat tanggap,  dan  bekerja  dengan  teliti  dan cermat.
Cara  menyimpan  barang  yang baik  dan  benar  yaitu,  barang-barang yang  sudah  ada  diterima,  dicatat, digudangkan, diatur, dirawat, dan dijaga secara  tertib,  rapi  dan  aman,  dibuatkan daftar nama tempat barang
penyimpanan  agar  mudah  ditemukan, barang-barang yang mudah rusak dimasukkan  dalam  sebuah  pelindung atau  lemari,  barang-barang  yang  kecil seperti  barang-barang  ATK  disimpan dalam  sebuah  wadah  yang  mudah dijangkau  dan  ditemukan,  barang- barang yang besar tidak perlu dimasukkan  ke  dalam  lemari  tetapi
tempatnya  cukup  aman  dan  nyaman, barang-barang  elektronik  seperti  mesin tik dan komputer sebaiknya disimpan di ruangan  yang  lebih  aman  seperti  besi teralis,  barang-barang  yang  terbuat  dari kertas usahakan jauh dari tempat basah, lembab  dan  air,  barang-barang  yang disimpan dalam lemari sebaiknya sering dibuka untuk menghindarkan terjadinya proses  penjamuran  apabila  ruangan lembab, semua alat-alat dan perlengkapan  harus  disimpan  di  tempat yang  bebas  dari  faktor-faktor  perusak seperti panas, lembab, dan lapuk, semua penyimpanan  harus  diadmnistrasikan menurut  ketentuan  bahwa  persediaan lama  harus  lebih  dulu  dipergunakan, harus  ada  inventarisasi  secara  berkala, barang-barang tertentu atau alat elektronik  harus  selalu  dikontrol  dan diservis  agar  tidak  mudah  rusak,  serta laporan  tentang  keadaan  penyimpanan dibuat  sesuai  dengan  ketentuan  yang berlaku.
Penyimpanan sarana dan
prasarana di  Madrasah  Aliyah Negeri 2 Karawang,  masih  kurang  efektif  dalam penyimpanan  barang  yaitu,  masih  ada barang-barang  yang  tidak  terpakai  ada diluar  gudang,  dan  baru  memiliki  satu gudang.  Madrasah  Aliyah  Negeri  2 Karawang  ini  masih  membutuhkan gudang  untuk  penyimpanan  sarana  dan prasarana  agar  barang  terjaga  dengan baik dan aman.

## PENUTUP

## Simpulan
Pertama,  pengadaan  sarana  dan prasarana  pendidikan  di  Madrasah Aliyah  Negeri  2  Karawang  dengan anggaran  yang  berasal  dari  dana  BOS Madrasah, donatur, ataupun jika kekurangan  menggunakan  dana  hasil pengumpulan  warga  madrasah.  Proses pengadaan sarana dan prasarana dimadrasah  ini  dilaksanakan  dengan
musyawarah  dengan  pejabat  madrasah dan  orang  tua  peserta  didik.  Sekarang ini  madrasah  tersebut  sedang  proses pengadaan  sarana  dan  prasarana  yaitu, pengadaan alat laboratorium IPA, pembangunan  ruang  kelas  baru,  dan perbaikan lingkungan.
Kedua  pemeliharaan  sarana  dan prasarana  pendidikan  di  Madrasah Aliyah  Negeri  2  Karawang  masih kurang optimal yaitu, kurangnya petugas pemelihara sarana dan prasarana pendidikan. Tetapi,
pengecekan  sarana  dan  prasarana  di madrasah ini dengan berkala dan setiap hari,  oleh  penanggung  jawab  pengelola sarana  dan  prasarana,  agar  tidak  ada kerusakan  yang  berat  dan  yang  tidak dinginkan.
Ketiga  penyimpanan  sarana  dan prasarana  pendidikan  di  Madrasah Aliyah  Negeri  2  Karawang  masih kurang  efektif  dalam  penyimpanan barang  yaitu,  masih  ada  barang-barang yang  tidak  terpakai  ada  diluar  gudang, dan baru memiliki satu gudang.

## Saran
Pengelolaan terhadap sarana dan prasarana  pendidikan  di  madrasah  ini, harus ditekankan kembali, seperti pengadaan bangunan, dengan ditambahnya  laboratorium  IPS  dan bahasa, ditambahnya
petugas pemelihara sarana dan prasarana madrasah,  dan  ditingkatkan  kembali penyimpanan  sarana  dan  prasarananya, agar  berdampak  baik  terhadap  peserta didik  dalam  proses  pembelajaran  dan tercapainya  tujuan  pendidikan  yang efektif dan efisien.

## DAFTAR PUSTAKA

## Buku
Jahari  jaja  dan  Amirulloh.  Manajemen Madrasah.  Bandung:  Alfabeta.
2013. Matin dan Fuad  Nurhattati. Manajemen Sarana Dan Prasarana Pendidikan.  Depok:  Rajawali Pers. 2017.
Rohiat.  Manajemen  Sekolah.  Bandung: Refika Aditama. 2012.

## Peraturan Perundang-undangan
Indonesia,  Peraturan  Pemerintah  Bab VII Pasal 42 No 32 Tahun 2013 tentang Standar Nasional Pendidikan,  Peraturan  Menteri Pendidikan  Nasional  Nomor  20 Tahun  2007  tentang  Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan, ___________ Peraturan Pemerintah Bab  VII  Pasal  42  No  32  Tahun 2013  tentang  Standar  Nasional Pendidikan. ___________ Peraturan Menteri Pendidikan  Nasional  Nomor  20 Tahun  2007  tentang  Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan.