ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(2), 2022, 167-172 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1822 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i2.1822

## Pendampingan Kegiatan Penelitian Tindakan Sekolah di SDI Bhoanawa 2 Ende
Nining Sar’iyyah * , Yuliani Sepe Wangge 2 , Aurelius  Fredimento 3 , Gregorius Sebo Bito 3 1,2,3 Universitas Flores, Ende, Indonesia *Corresponding Author: sariyyah.nining@gmail.com Info Artikel Diterima: 28/05/2022 Direvisi: 01/06/2022 Disetujui: 02/06/2022
Abstract . This service activity aims to increase the understanding of the principal of SDI Bhoanawa2 through school  action  research  assistance  activities.  The  mentoring  process  was  carried  out  intensely  from  February 2022 to May 2022. Mentoring was carried out using a gradual discussion method and the results of this activity were increasing the principal's understanding of school action research and producing products in the form of reports  on  school  action  research  results  and  publication  of  articles  in  one  of  the  one  national  journal  is  not accredited.
Keywords: Mentoring, School Action Research.
Abstrak. Kegiatan  pengabdian  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  pemahaman  kepala  sekolah  SDI Bhoanawa2  melalui  kegiatan pendampingan  penelitian  tindakan  sekolah.  Proses  pendampingan  dilakukan secara intens dari bulan Februari 2022 sampai dengan bulan Mei 2022. Pendampingan dilakukan dengan metode diskusi secara bertahap dan hasil dari kegiatan ini yakni meningkatkan pemahaman kepala sekolah mengenai penelitian tindakan sekolah serta dihasilkannya produk berupa laporan hasil penelitian tindakan sekolah dan publikasi artikel di salah satu jurnal nasional tidak terakreditasi.
Kata Kunci: Pendampingan, Penelitian Tindakan Sekolah..
How  to  Cite: Sar’iyyah,  N.,    Wangge,  Y.  S.,  Fredimento,  A.,  &  Bito,  G.S.  (2022).  Pendampingan  Kegiatan Penelitian Tindakan Sekolah di SDI Bhoanawa 2 Ende. Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat , 2 (2), 167-172. https://doi.org/10.37478/abdika.v2i2.1822
Copyright (c) 2022 Nining Sar’iyyah,  Yuliani Sepe Wangge, Aurelius  Fredimento, Gregorius Sebo Bito. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## Pendahuluan
Karya  tulis  ilmiah  merupakan  salah  satu  syarat  penting  dalam  usulan kenaikan  pangkat  guru  maupun  kepala  sekolah.  Karya  tulis  ilmiah  adalah karya  pemikiran  yang  ditulis  dan  didukung  dengan  sajian  fakta  atau  data maupun bukti empiris dan ditulis dengan mengikuti kaidah penulisan ilmiah. Salah satu jenis karya tulis ilmiah adalah laporan penelitian tindakan sekolah dan  publikasi  artikel  penelitian.  Kedudukan  kedua  karya  ilmiah  ini  menjadi sangat  penting  sejak  berlakunya  permenpan  nomor  1  tahun  2009  yang menjadikan karya  ilmiah tersebut  sebagai salah satu syarat  dalam kenaikan pangkat guru maupun kepala sekolah.
Banyak guru dan kepala sekolah di kabupaten Ende yang mengurungkan niat  untuk  mengajukan  usulan  kenaikan  pangkat  karena  tidak  memiliki karya ilmiah maupun publikasi artikel. Fakta ini dialami oleh kepala sekolah SDI Bhoanawa 2 yang kini masih berada pada pangkat golongan IIId selama 5 tahun.  Beliau  tidak  bisa  mengusulkan  kenaikan  pangkat  karena  tidak memahami  cara  menyusun  laporan  penelitian  tindakan  sekolah  yang merupakan bagian dari karya ilmiah serta tidak mengetahui bagaimana  cara menulis  artikelnya  serta  mempublikasikan  karya  ilmiah  tersebut. Berdasarkan  kondisi  ini,  dibutuhkan  proses  pendampingan  agar  kepala sekolah tersebut dapat menghasilkan karya ilmiah berupa penelitian tindakan
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(2), 2022, 167-172 Nining Sar’iyyah, Yuliani Sepe Wangge, Aurelius  Fredimento, Gregorius Sebo Bito Pendampingan Kegiatan Penelitian Tindakan Sekolah di SDI Bhoanawa 2 Ende
sekolah  maupun  publikasi  artikelnya  sehingga  dapat  mengurus  kenaikan pangkatnya.
Penelitian tindakan sekolah (PTS) adalah penelitian berupa tindakan yang dilakukan  kepala  sekolah  atau  pengawas  secara  berulang-ulang  melalui langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi sampai pada batas keadaan yang telah ditentukan (Windayana, 2012). PTS  lebih ditujukan  bagi pemecahan  suatu  masalah  terutama  masalah  profesionalisme  supervisi sehingga  diperoleh  praktek  supervisi  terbaik  yang  didasarkan  pada  hasil penelitian. Sahertian dalam Pohan (2018) mengungkapkan Supervisi    adalah usaha    memberikan  layanan      kepada      guru-guru      baik      secara  individu maupun        secara        berkelompok  dalam  usaha  memperbaiki  pengajaran. Teknik  atau  metode  dalam  supervisi  pendidikan  menjadi  alat  tindakan  yang dipraktekan dengan sungguh-sungguh melalui suatu uji coba terencana  dan sistematis (Komariah, 2009). Berdasarkan pendapat tersebut dapat diketahui bahwa  masalah  di  dalam  PTS  memungkinkan  untuk  dicarikan  alternative solusi  melalui  tindakan  yang  konkrit  yang  bermuara  pada  peningkatan profesionalisme guru. Pada umumnya alternatif tindakan pemecahan masalah yang  dilakukan  kepala  sekolah  adalah  melalui  proses  supervisi.  Dengan demikian,  dapat  dikatakan  bahwa  supervisi  merupakan  salah  satu  langkah tindakan bagi kepala sekolah dalam menerapkan PTS.
Meskipun  supervisi  kerap  dilaksanakan  dan  merupakan  tugas  pokok kepala sekolah, namun hal tersebut belum tentu sejalan dengan pelaksanaan penelitian tindakan sekolah. Idealnya, hasil supervisi tersebut dapat dijadikan sebagai  laporan  pelaksanaan  penelitian  tindakan  sekolah.  Namun,  tidak semua  kepala  sekolah  dapat  memahami  dan  mengimplementasikan.  Hal inilah  yang  dialami  oleh  kepala  sekolah  SDI  Bhoanawa  2  dimana  masih kurang  memahami  prosedur  penelitian  tindakan  sekolah  serta  membuat laporan  tertulis  dari  penelitian  ini.  Sehingga,  sesuai  permasalahan  yang dialami,  dilakukanlah  kegiatan  pendampingan  yang  bertujuan  untuk meningkatkan  pemahaman  kepala  sekolah  SDI  Bhoanawa  2  dalam melaksanakan  dan  menyusun  laporan  hasil  penelitian  tindakan  sekolah. Luaran  yang  ingin  dihasilkan  dari  kegiatan  ini  yakni  adanya  produk  berupa laporan  hasil  penelitian  tindakan  sekolah  beserta  publikasi  artikelnya. Diharapkan ke depannya produk luaran ini dapat menjadi contoh dan acuan dalam  mengembangkan  kegiatan  penelitian  serupa  sehingga  dapat meningkatkan  kinerja  dan  profesionalitas  kepala  sekolah  serta  guru  di  SDI Bhoanawa 2.

## Metode Pelaksanaan
Kegiatan  ini  bertujuan  agar  menghasilkan  laporan  penelitian  tindakan sekolah beserta artikel hasil penelitian bagi kepala sekolah SDI Bhoanawa 2. Kegiatan  ini  dilakukan  dari  bulan  Februari  2022  sampai  dengan  bulan  Mei 2022.  Proses  pendampingan  dilakukan  secara  bertahap  dengan  langkah- langkah sebagai berikut:
1. Diskusi pemahaman konsep penelitian tindakan sekolah
2. Diskusi penyusunan proposal dan instrumen penelitian
3. Diskusi kegiatan pengambilan data dan analisis data
4. Pendampingan kegiatan seminar hasil penelitian tindakan sekolah
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(2), 2022, 167-172 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1822 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i2.1822

## 5. Diskusi penulisan artikel dan publikasinya

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan pendampingan ini diawali dngan permasalahan masih kurangnya pemahaman  kepala  sekolah  SDI  Bhoanawa  2  dalam  melaksanakan  dan menyusun  laporan  hasil  penelitian  tindakan  sekolah.  Proses  pendampingan diawali dengan memberikan pemahaman konsep PTS, untuk itu dilakukanlah kegiatan diskusi awal mengenai konsep PTS. Proses diskusi dilakukan dengan pemberian  materi  dan  tanya  jawab.  Pada  tahapan  ini,  kepala  sekolah dibimbing  untuk  melakukan  refleksi  dan  menemukan  permasalahan- permasalahan  terkait  tugas  pokoknya  sebagai  kepala  sekolah  serta memikirkan  tindakan  yang  tepat  untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut. Adapun  permasalahan  yang  dihadapi  adalah  masih  kurangnya  kreatifitas guru  SDI  Bhoanawa  2  dalam  mengembangkan  dan  menggunakan  media pembelajaran di kelas. Sedangkan tindakan yang dipilih untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan pembinaan dan pelatihan melalui model T2AD  ( Teacher  Team  Achievement  Division ).    Sulistiyono  dan  Sumaryanto (2015)  menyatakan  model  T2AD  ( Teacher  Team  Achievement  Division )  yaitu suatu  model  pembinaan  dengan  menumbuhkan  sikap  guru  untuk  bekerja sama  dalam  kelompok-kelompok  kecil  untuk  mencapai  tujuan  yang  sama. Model pembinaan ini bertujuan agar guru dapat membangun pengetahuannya  melalui  dialog,  saling  membagi  informasi  sesama  guru sehingga  dapat  meningkatkan  kemampuan  mental  pada  tingkat  tinggi. Berdasarkan  hasil  refleksi  permasalahan  dan  solusi  atau  tindakan  maka dirumuskan  judul  PTS  untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut  yakni peningkatan kemampuan guru SDI Bhoanawa 2 membuat dan menggunakan media pembelajaran melalui model T2AD ( Teacher Team Achievement Division ).
Tahapan  selanjutnya  adalah  penyusunan  proposal  dan  instrumen penelitian.  Pada  tahapan  ini  proses  pendampingan  dilakukan  dengan mengarahkan  kepala  sekolah  menyusun  dan  mengembangkan  PTS  sesuai sistematika  proposal  PTS.  Tahapan  ini  cukup  memakan  waktu  yang  lama dikarenakan  hambatan-hambatan  baik  secara  internal  maupun  eksternal. Hambatan  internal  yakni  kurangnya  keterampilan  kepala  sekolah  dalam menulis  sehingga  memerlukan  bimbingan  intens.  Sedangkan  hambatan eksternal  adalah  harus  menyesuaikan  jadwal  untuk  melakukan  bimbingan penulisan  proposal  antara  tim  pendamping  dengan  kepala  sekolah  karena proses ini memerlukan beberapa kali tatap muka. Meskipun demikian dalam penyusunan  instrumen  penelitian  tidak  mengalami  banyak  kendala,  hal  ini dikarenakan  kepala  sekolah  telah  terbiasa  menyusun  intrumen-intrumen serupa  dalam  kegiatan  supervisi  yang  pernah  dilakukan.  Sehingga penyusunan  instrumen  penelitian  disesuaikan  dengan  contoh-contoh instrumen yang ada.
Tahap pendampingan ketiga adalah proses pengambilan data dan analisis data.  Pada  langkah  ini  kepala  sekolah  melaksanakan  pembinaan  dalam membuat  dan  mengimplementasikan  media  pembelajaran  dengan  model T2AD. Proses pembinaan ini dilakukan kurang lebih sebulan melalui diskusi langsung  maupun  tidak  langsung.  Proses  pembinaan  sendiri  dilakukan  oleh kepala sekolah terhadap 6 subyek penelitian yakni guru kelas 1 sampai guru kelas  6.  Penerapan  pembinaan  dilakukan  sesuai  tahapan  siklus  penelitian tindakan  sekolah  yang  terdiri  dari  perencanaan,  pelaksanaan,  observasi  dan
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(2), 2022, 167-172 Nining Sar’iyyah, Yuliani Sepe Wangge, Aurelius  Fredimento, Gregorius Sebo Bito Pendampingan Kegiatan Penelitian Tindakan Sekolah di SDI Bhoanawa 2 Ende
refleksi.  Sesuai  dengan  prosedur  tersebut  dalam  pengambilan  data  PTS  ini dilakukan  sebanyak  dua  siklus.  Setelah  semua  data  yang  dibutuhkan  telah terhimpun, kegiatan pendampingan dilanjutkan dengan diskusi analisis data yang kemudian menghasilkan satu laporan hasil penelitian tindakan sekolah yang utuh.
Laporan  hasil  penelitian  yang  dihasilkan  kemudian  diseminarkan  di tingkat  gugus.  Proses  ini  juga  membutuhkan  pendampingan  karena  kepala sekolah  belum  memahami  proses  dan  prosedur  kegiatan  seminar.  Seminar berlangsung  selama  satu  hari  yang  dihadiri  oleh  guru-guru  pada  tingkat gugus  kecamatan  Ende  Selatan  beserta  pengawas  pembina.  Proses pelaksanaan seminar dapat dilihat pada Gambar 1 dan Gambar 2.
Gambar 1 . Kepala Sekolah sedang menyajikan hasil penelitian
Gambar 2 . Peserta Seminar sedang bertanya kepada penyaji
ISSN 2776-5636 (Online) Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(2), 2022, 167-172 https://e-journal.uniflor.ac.id/index.php/abdika/article/view/1822 DOI: https://doi.org/10.37478/abdika.v2i2.1822
Laporan  hasil  penelitian  tindakan  sekolah  yang  telah  disusun  harus dipublikasikan, sehingga tahapan selanjutnya adalah melakukan pendampingan dalam menulis artikel dan penjelasan teknis mempublikasikan artikel  seperti  cara  submit  dan  mengecek  artikel  yang  telah  direview. Penulisan  artikel  diarahkan  untuk  mengikuti  template  salah  satu  jurnal ilmiah  di  Universitas  Flores  yakni  jurnal  Ekspektasi.  Setelah  direview  dan diterima,  artikel  tersebut  kemudian  dipublikasikan  pada  jurnal  Ekspektasi volume  7,  nomor    1,  tahun  2022.  Sehingga  setelah  selesai  kegiatan pendampingan  dihasilkan  produk  berupa  laporan  hasil  penelitian  beserta publikasi  artikel  hasil  penelitian  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  usulan kenaikan jabatan kepala sekolah SDI Bhoanawa 2.
Penelitian  tindakan  sekolah  merupakan  bagian  dari  penelitian  tindakan yang  ditandai  dengan  adanya    penerapan  tindakan  pada  suatu  proses kegiatan  tertentu.  Penelitian  ini  memiliki  konsep  RAI  yakni:  research-action- improvement  yang  diawali  dengan  permasalahan  nyata  dan  diakhiri  dengan sebuah  perbaikan  (Nitiasih,  2017).  Masalah-masalah  yang  akan  dirumuskan dalam  penelitian  tindakan  sekolah  adalah  masalah-masalah  aktual  dan sangat  penting  serta  mendesak  untuk  segera  dipecahkan.  Jika  masalah- masalah  itu  tidak  segera  diatasi,  dikhawatirkan  akan  berdampak  negatif terhadap  sekolah.  Oleh  karena  itu,  diperlukan  tindakan  spesifik  yang diyakini benar-benar dapat mengatasi masalah-masalah tersebut.
Sesuai  dengan  permendiknas  nomor  16  Tahun  2007  tentang  Standar Kualifikasi  Akademik dan Kompetensi Guru  bahwa salah satu sarana  dalam mengembangkan profesi kepala sekolah adalah dengan melakukan penelitian tindakan  sekolah  (Zakiah  dan  Ainiah,  2019).  Namun  fakta  yang  ditemukan tidak semua kepala sekolah dapat melaksanakan penelitian tindakan sekolah, seperti  yang  dialami  kepala  sekolah  SDI  Bhoanawa  2.  Hal  ini  dikarenakan masih  kurangya  pemahaman  kepala  sekolah  dalam  menyusun  dan melaksanakan  penelitian  tindakan  sekolah.  Masalah  ini  juga  menimbulkan kendala  lain  bagi  kepala  sekolah  dalam  mengusulkan  kenaikan  pangkat dimana  salah  satu  persyaratan  adalah  harus  menyertakan  laporan  hasil penelitian  tindakan  sekolah  beserta  artikelnya.  Untuk  mengatasi  ini dilakukanlah pendampingan yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman  kepala  sekolah.  Proses  pendampingan  ini  dilakukan  secara bertahap  selama  4  bulan  yang  menghasilkan  produk  berupa  laporan  hasil penelitian tindakan sekolah beserta luaran publikasinya di salah satu jurnal nasional tidak terakreditasi.
Hasil pengabdian ini juga serupa dengan kegiatan yang pernah dilakukan Widiarini  dkk  (2022),  yang  melakukan  kegiatan  pendampingan  kegiatan penyusunan  penelitian  tindakan  kelas  bagi  guru-guru  sekolah  dasar  negeri gugus  1  Widya  Wacana  kecamatan  Seririt.  Hasil  kegiatan  tersebut menunjukkan  bahwa  kegiatan  pendampingan  dapat  meningkatkan pengetahuan  dan  keterampilan  para  peserta  tentang  penyusunan  PTK. Ketercapaian  pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  ditunjukkan dengan  hasil  penilaian  pada  proposal  yang  telah  disusun  peserta  selama mengikuti  pelatihan  dengan  kategori  baik.  Dampak  kegiatan  ini  sangat dirasakan oleh peserta dengan munculnya semangat untuk memulai menulis PTK terutama bagi guru yang akan mengajukan kenaikan pangkat tahun ini. Dampak  dalam  pengabdian  yang  dilakukan  Widiarini  dkk  serupa  dengan dampak  dalam  kegiatan  pendampingan  ini  dimana  menghasilkan  laporan
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(2), 2022, 167-172 Nining Sar’iyyah, Yuliani Sepe Wangge, Aurelius  Fredimento, Gregorius Sebo Bito Pendampingan Kegiatan Penelitian Tindakan Sekolah di SDI Bhoanawa 2 Ende
hasil  penelitian  serta  artikel  yang  dibutuhkan  untuk  usulan  kenaikan pangkat.
Kegiatan ini telah berhasil meningkatkan pemahaman kepala sekolah SDI Bhoanawa  2  dalam  penyusunan  dan  pelaksanaan  penelitian  tindakan sekolah,  namun  demikian  juga  masih  ditemukan  kendala-kendala  dalam proses  pelaksanaannya.  Kendala  tersebut  adalah  masih  kurangnya  motivasi peserta  kegiatan  ini  dalam  menulis  karena  tidak  terbiasa  menulis  karya ilmiah.  Temuan  lainnya  juga  diperoleh  pada  saat  kegiatan  seminar  hasil penelitian  berlangsung,  dimana  banyak  peserta  kegiatan  yang  merupakan guru-guru serta kepala sekolah yang masih dalam satu gugus meminta untuk dilakukan kegiatan serupa pada tingkat  gugus. Hal ini dikarenakan manfaat dari  kegiatan  ini  yang  dapat  meningkatkan  profesionalisme  serta kesejahteraan para guru dan kepala sekolah di lingkup gugus tersebut.

## Simpulan dan Tindak Lanjut
Kegiatan  pendampingan  ini  telah  berhasil  meningkatkan  pemahaman kepala  sekolah  SDI  Bhoanawa  2  mengenai  penelitian  tindakan  sekolah. Kegiatan  ini  juga  menghasilkan  produk  berupa  laporan  hasil  penelitian tindakan  sekolah  dan  artikel  yang  dipublikasikan  di  jurnal  nasional  tidak terakreditasi. Berdasarkan temuan dalam proses pengabdian  ini, disarankan agar  ke  depannya  dapat  dilakukan  kegiatan  serupa  pada  tingkat  gugus sehingga  dapat  mengatasi  masalah  serupa  pada  guru-guru  di  tingkat  gugus tersebut.

## Daftar Pustaka
Komariah ,  A.  (2009).  Melaksanakan  Supervisi  Akademis  Melalui  Penelitian Tindakan  Sekolah  (School  Action  Research). Jurnal  Administrasi Pendidikan , 10 (2).
Nitiasih ,  P.  K.  (2017).  Pelatihan  Penelitian  Tindakan  Sekolah  (Pts) Pembelajaran  Terpadu  Kepala  Sekolah  Dan  Pengawas  Sd  Dengan Reflective Model. WIDYA LAKSANA , 4 (1), 34-42
Pohan ,  N.  A.,  &  Siregar,  Y.  E.  Y.  (2018).  Peran  supervisi  kepala  sekolah terhadap  pelaksanaan  tugas  pokok  guru:  penelitian  tindakan sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar , 9 (2), 132-139.
Sulistiyono ,  J.,  &  Sumaryanto,  T.  (2015).  PENINGKATKAN  KOMPETENSI PENGGUNAAN  TEKNOLOGI  INFORMASI  DAN  KOMUNIKASI  DALAM PROSES  BELAJAR  MENGAJAR  MELALUI  MODEL  MANAJEMEN
PELATIHAN T2AD. Jurnal Penelitian Tindakan Sekolah dan Kepengawasan , 2 (1).
Windayana ,  H.  (2012).  Penelitian  Tindakan  Sekolah. EduHumaniora|  Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru , 4 (1).
Zakiah , S., & Ainiyah, Q. (2019). Kompetensi Kepribadian Guru dalam Kitab Adab Al-‘Alim Wa  Al Muta’alim dalam Perspektif Permendiknas No. 16 Tahun 2007. Al-Idaroh: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Islam , 3 (1), 42-49.