## Volume 2 Nomor 1 (2021) Pages 31 – 41

## EduBase : Journal of Basic Education
Email Journal : edubase.bbc@gmail.com Web Journal  : http://journal.bungabangsacirebon.ac.id/index.php/edubase
Pola Asuh Orang Tua Singleparent dalam Menumbuhkan Kemandirian Anak
Marlina 1  , Agus Prayitno 2
1 IAI Bunga Bangsa Cirebon
Email  : 1 agusprayitno@bungabangsacirebon.ac.id
Received: 2021-01-18; Accepted: 2020-02-26; Published: 2021-02-28

## Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan dari tingkat kemandirian anak yang diasuh oleh orang tua single parent baik dari pihak ayah maupun pihak ibu, hal ini dikarenakan waktu yang harus terbagi  antara  mengasuh  anak  dan  mencari  nafkah  untuk  memenuhi  kebutuhan  hidupnya,  sehingga terdapat  beberapa  anak  yang  memiliki  tingkat  kemandirian  yang  rendah,  sehingga  masih  harus bergantung dengan orang lain terutama orang tua, tetapi ada juga anak yang sudah sangat mandiri dalam melakukan  aktivitasnya  sendiri.Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pola  asuh  yang diberikan  oleh  orang  tua  single  parent  dalam  menumbuhkan  kemandirian  anak,  untuk  mengetahui permasalahan yang dihadapi orang tua single parent dalam menjalani peran keluarga dan menumbuhkan kemandirian anak, serta mengetahui solusi dari permasalahan yang dihadapi oleh orang tua single parent dalam  menjalani  peran  keluarga  dan  menumbuhkan  kemandirian  anak.  Metode  penelitian  ini menggunakan  metode  penelitian  kualitatif,  dimana  metode  kualitaif  ini  lebih  kepada  mengumpulkan berbagai  informasi  melalui  wawancara  dengan  narasumber  disertai  dengan  dokumentasi,teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi serta dokumentasi untuk memperkuat hasil penelitian  ini,  selain  itu  juga  menggunakan  studi  kasus  dimana  studi  kasus  itu  adalah  melakukan pemeriksaan secara mendalam terhadap sesuatu keadaan atau kejadian untuk mendapat suatu informasi. Hasil wawancara menujukkan bahwa pola asuh yang diberikanakan menyebabkan dampak dan resiko yang berbeda-beda. Pola asuh tersebut diantaranya adalah pola asuh demokratif, pola asuh permisif, dan pola  asuh  otoriter.  Dari  setiap  pola  asuh  tersebut  pasti    mempunyai  kelebihan  dan  kekurangannya masing-masing.  Sehingga  orang  tua  harus  pandai  dalam  menyiasati  adanya  dampak  dari  pola  asuh tersebut. Kesimpulan yang bisa didapat dari penelitian ini adalah tentang keberagaman pola asuh yang diberikan oleh orang tua seperti beberapa jenis pola asuh yang sudah disebutkan di atas, hal itu dapat menyebabkan  tingkat  kemandirian  anak  berbeda-beda.  Disamping  itu  juga  terdapat  beberapa permasalahan tentang waktu yang kurang dalam mengontrol perkembangan  anak karena harus terbagi dengan mencari nafkah dan tidak sepenuhnya dapat mengontrol perkembangan anak baik itu di rumah maupun di luar rumah.

## Kata Kunci: Pola asuh, orang tua, kemandirian

## Abstract
This research is motivated by the difference in the level of independence of children who are cared for by  single  parent  parents,  both  from  the  father  and  the  mother,  this  is  because  the  time  that  must  be divided between raising children and earning a living to meet their daily needs, so that there are some children who low independence, so they still have to depend on other people, especially parents, but there are also children who are very independent in carrying out their own activities. know the problems

## 32 | Pola Asuh Orang Tua Singleparent  dalam Menumbuhkan Kemandirian Anak
faced by single parent parents in carrying out family roles and fostering children's independence, as well as  knowing  solutions  to  problems  faced  by  single  parent  parents  in  carrying  out  family  roles  and fostering children's independence. This research method uses qualitative research methods, where this qualitative  method  is  more  to  collect  various  information  through  interviews  with  informants accompanied  by  documentation,  data  collection  techniques  use  interviews  and  observations  and documentation to strengthen the results of this study, in addition to using case studies where the case study. is to conduct an in-depth examination of a situation or event to obtain information. The results of the interviews showed that the parenting style that was given would cause different impacts and risks. These parenting styles include democratic parenting, permissive parenting, and authoritarian parenting. Each of these parenting styles has its own advantages and disadvantages. So that parents must be clever in dealing with the impact of this parenting style. The conclusion that can be obtained from this research is about the diversity of parenting styles provided by parents such as the several types of parenting that have been mentioned above, it can cause different levels of children's independence. Besides that, there are also some problems regarding the lack of time in controlling children's development because they have to be divided by earning a living and not being able to fully control the child's development both at home and outside the home.
Keywords: Parenting, parents, independence
Copyright © 2021, Author.
This is an open-access article under the CC BY-NC-SA 4.0
DOI: https://doi.org/10.47453/edubase.v2i1.317.
How to Cite : MARLINA, Marlina; PRAYITNO, Agus. Pola Asuh Orang Tua Singleparent dalam Menumbuhkan Kemandirian Anak. EduBase : Journal of Basic Education, [S.l.], v. 2, n. 1, p. 30-41, feb. 2021. ISSN 2722-1520

## PENDAHULUAN
Banyak kalangan mendefinisikan rumahtangga sebagai organisasi atau komunitas sosial yang terbentuk dari hubungan absah antara pria dan wanita dimana para anggota rumahtangga itu suami, istri, dan anak-anak, terkadang ditambah kakek, nenek, cucu, paman, atau bibi atau saudara lainnya yang hidup bersama berdasarkan rasa saling mencintai, toleransi, menyayangi, mengasihi, menolong, dan bekerjasama. (Qaimi,  2003, p.2). keluarga menurut para pendidik merupakan lapangan pendidikan yang pertama dan pendidiknya adalah orang tua. Orang tua (bapak atau ibu) adalah pendidik kodrati. Mereka pendidik bagi anak-anaknya karena secara kodrati, ibu dan bapak diberikan anugerah oleh Tuhan pencipta berupa naluri orang tua. Karena naluri ini maka  timbuladanya rasa kasih sayang orang tua kepada anak-anak mereka sehingga secara  moral  keduanya  merasa  terkena  beban  tanggung  jawab  untuk  memelihara, mensejahterakan,  mengawasi,  melindungi,  dan  membimbing  keturunan  mereka.  Pendidikan keluarga merupakan dasar bagi pembentukan jiwa keagamaan. (Arifin, 2008, p.55 ).
Dalam Al-Qur’an dijelaskan bahwa kita harus menjaga keluarga kita yang terkandung dalam Al-Qur’an surat At-Tahrim ayat 6
اَهُّيَأاَي ٱ َنيِذَّل اوُنَماَء ا ٓوُق مُكَسُفنَأ مُكيِل  هَأ َو اَهُدوُق َوا ٗراَن ٱ َوُساَّنل ٱ َعُة َراَج ِح ل ةَكِئٓ َلَماَه يَل
َنوُص  عَي َّلَّٞداَدِش ٞظ َلَِغ
ٱ َنو ُرَم  ؤُياَمَنوُلَع فَي َو  مُه َرَمَأٓاَمَهَّلل
“Hai orang-orang yang beriman, peliharalah dirimu dn keluargamu dari api neraka yang bahan  bakarnya  adalah  manusia  dan  batu,  penjaganya  adalah  malaikat-malaikat  yang  kasar, keras, dan tidak mendurhakai Allah terhadap apa yang diperintahkan-Nya kepada mereka dan selalu mengerjakan apa yang diperintahkan (Q.S At-Tahrim:6)”.
Anak  merupakan  makhluk  yang  mengagumkan  dan  penuh  dengan  teka-teki,  tetapi bukan berarti anak adalah bahan percobaan dalam hal menerapkan pola pendidikan yang sesuai. Peranan pola pendidikan yang tidak sesuai bisa beresiko fatal terhadap perkembangan karakter anak. Jika hal tersebut terjadi maka orang tua adalah faktor utama yang akan disalahkan atas tidak sesuainya sikap dan perilaku anak dengan norma yang berlaku dalam masyarakat.
Setiap orang tua berkeinginan untuk mendidik anaknya secara baik dan berhasil. Mereka berharap mampu membentuk anak yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berbakti terhadap orang tua, berguna bagi dirinya, keluarga, masyarakat, nusa, bangsa,  negara,  juga  bagi  agamanya.  Keutuhan  orang  tua  (ayah-ibu)  dalam  sebuah  keluarga sangat  dibutuhkan  dalam  membantu  anak  untuk  memiliki  kepribadian,  kemandirian  dan mengembangkan diri. Keutuhan orang tua (ayah-ibu) dalam sebuah keluarga sangat dibutuhkan dalam  membantu  anak  untuk  memiliki  kepribadian,  kemandirian  dan  mengembangkan  diri. Lantas bagaimana dengan pola asuh ibu single parent?
Pola  pengasuhan  anak  menjadi  tanggungjawab  bersama  suami  dan  istri.  Sifat mencontoh figur keluarga terutama ayah dan ibu akan memberikan pemahaman model karakter yang lebih lengkap dibanding hanya mencontoh  satu figur,  yaitu ibu. (Rokhmat, 2010, p.36- 46). Seorang ibu adalah sosok yang selalu mengasihi dan menyayangi anaknya secara murni dan  tanpa  pamrih.  Seorang  ibu  harus  mengambil  sikap  tertentu  sehingga  anak  tetap  merasa nyaman  dan  bahagia.  Pergaulan  dengan  anak  dan  jauh  dari  emosi  seorang  ibu,  atau  emosi seorang  ibu  selalu  bercampur  dengan  pertimbangan  rasionalnya  akan  sangat  membantu pertumbuhan  anak  secara  normal  (Qaimi,  2003,  p.111),  Bagi  anak  sosok  ibu  merupakan

## 34 | Pola Asuh Orang Tua Singleparent  dalam Menumbuhkan Kemandirian Anak
harapan untuknya karena selalu hadir di  samping dan menjadi  tempat berlindung, ibu  selalu menyiapkan semua kebutuhan anak dari mulai anak bangun tidur sampai tidur lagi.
Sosok  ibulah  yang  selalu  menyiapkan  makanan  bagi  anaknya,  memenuhi  berbagai kebutuhannyaserta  memberikan  semangat  dan  harapan  tatkala  berada  dalam  kesulitan.  Ibu memiliki  peran  yang  sangat  penting  bagi  pembentukan  semua  landasan  kebahagiaan  hidup anaknya (Qaimi, 2003, p.181). Dalam sebuah keluarga sudah jelas peran dan tanggungjawab setiap anggota keluarga, tetapi bagaimana jika salah satu peran tersebut ada yang hilang karena sebuah permasalahan? Salah satu contohnya adalah orang tua single parent. single parent adalah kondisi dimana (ayah atau ibu) mengasuh anak mereka sendiri tanpa pasangan.
Banyak hal yang melatarbelakangi seseorang lebih memilih menjadi orang tua tunggal atau single parentantara lain karena kematian. Pengalaman konflik dalam berumahtangga baik yang  dialami  pribadi  atau  melihat  lingkungannya  juga  menjadi  penyebab  seseorang  menjadi orang  tua  tunggal.  Kehidupan  suami  dan  istri  sering  diibaratkan  sebuah  neraca  dalam  posisi seimbang.  Kematian  salah  satu  dari  keduanya  menjadikan  keseimbangan  itu  terganggu  dan timpang.
Permasalahan selanjutnya adalah permasalah tentang sebuah kecemburuan pihak yang meninggalkan keluarga disebabkan anak-anak menjadi kurang memiliki kedekatan  yang erat dengannya.Mengingat bahwa anak lebih banyak menghabiskan waktu bersama salah satu orang tuanya.Anak  menjadi  lebih  terbiasa  berinteraksi  dengan  orang  tua  yang  ada  di dekatnya.Kebiasaan  ini  sering  dibawa  meskipun  kedua  orang  tua  mereka  ada  bersama-sama mereka.Jika hal ini tidak disikapi secara dewasa, juga bisa memicu konflik karena salah satu pihak, khususnya yang jarang berkumpul menjadi merasa risih.
Guncangan  seperti  ini  menjadi  semakin  keras  manakala  terjadi  pernikahan  dan  sang anak  melihat  akan  adanya  ketidakadilan  dan  ketidakbijakan.  Misalnya  rumahtangga  dimana sang  ayah  yang  telah  meninggal  sehingga  anak-anak  tidak  memperoleh  keadilan  dan  kasih sayang seorang anak, atau rumahtangga  yang kehilangan sosok  ibu  sehingga  anak tidak lagi memperoleh kasih sayang yang tulus dan murni.( Qaimi, 2003, p.27).
Selepas  kepergian  suami  (kematian  atau  perceraian),  seorang  ibu  sekalipun  dirinya wanita harus pula menduduki posisi sang ayah dan bertanggungjawab dalam menjaga perilaku serta  kedisiplinan  anaknya,  dengan  peran  ganda  seorang  ibu  single  parent,  ia  memiliki tanggungjawab yang lebih sulit dan lebih berat dari sebelumnya. Menjadi single parent dalam sebuah  rumah  tangga  tentu  tidak  mudah,  terlebih  bagi  seorang  ibu  yang  terpaksa  mengasuh anaknya hanya seorang diri karena bercerai atau suaminya meninggal dunia. Hal tersebut sangat membutuhkan  perjuangan  yang  cukup  berat  untuk  membesarkan  anak-anak  termasuk memenuhi semua kebutuhan hidup keluarga. Yang lebih memberatkan diri adalah anggapan- anggapan dari lingkungan yang sering memojokkan para ibu single parent, hal tersebut bisa jadi akan  mempengaruhi  kehidupan  dan  perkembangan  anak  salah  satunya  adalah  kemandirian anak.
Kemandirian adalah suatu kejadian dimana seseorang memiliki semangat untuk maju demi kebaikan dirinya,  mampu mengambil  keputusan dan inisiatif untuk mengatasi masalah yang dihdapi, memiliki kepercayaan diri dalam mengerjakan tugas-tugasnya bertanggungjawab terhadap apa yang dilakukannya. Kemandirian adalah perilaku dan mental yang memungkinkan seseorang  untuk  bertindak  bebas,benar  dan  bermanfaat,  berusaha  melakukan  segala  sesuatu dengan  jujur  dan  benar  atas  dorongan  dirinya  sendiri  dan  kemampuan  mengatur  diri  sendiri sesuai dengan hak dan kewajibannya sehingga dapat menyelesaikan masalah yang dihadapinya
serta  tanggung  jawab  terhadap  segala  keputusan  yang  telah  diambilnya  melalui  berbagai pertimbangan sebelumnya.(komala, 2015, p.33-34).
Terdapat  sejumlah  siswa  di  SDN  1  Kempek  Kecamatan  Gempol  Kabupaten  Cirebon yang orang tuanya adalah single parent akibat perceraian dan kematian.Dengan tidak adanya sosok ayah atau ibu, perkembangan psikologianak akan memiliki perbedaan dari perkembangan anak-anak  lain  darikeluarga  yang  normal  yang  masih  utuh  orang  tuanya  karena  sang  ibu harusmemegang  peranan  sebagai  ayah  begitupun  sebaliknya.  Beberapa  anak  dari  orang  tua single parent yangberada di SDN 1 Kempek Kecamatan Gempol Kabupaten Cirebon memiliki masalah  dengan  kemandirian  sehingga  menyangkut  dengan  sikap  sosialisasi  terhadap lingkungansekitarnya, sepulang dari sekolah anak terlihat tidak pernah bermain denganteman sebaya  ataupun  berkumpul  dengan  anak-anak  sebayanya.  Anak  tersebut  juga  bermasalah dengan kepribadiannya yang tertutup, pemalu dan kurang percaya diri. Beberapa masalah juga terlihatpada beberapa anak lainnya  yang orang tuanya berstatus  sebagai  singleparent,  karena memang pengasuhan anak yang diberikan oleh orang tua single parent berbeda dari pengasuhan yang diberikan oleh orang tua dalam keluarga normal.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  penulis    mencoba  memaparkan  dengan  menggunakan  metode penelitian  deskriptif.  Penulis  melihat  secara  langsung  permasalahan  pada  orang  tua    single parent di SDN 1 Kempek Kecamatan Gempol Kab. Cirebon dengan mengamati dan  melihat bentuk dan model pola asuh yang dilakukan dalam mendidik anak-anaknya. Kemudian Penulis mengembangkan penelitiannya dengan mencari data pendukung dari subyek-subyek penelitian yang sudah ditetapkan dalam penelitian ini  yaitu kepala sekolah,  guru kelas dan masyarakat tempat tinggal selain Orang tua single parent.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Peran Ibu single parent dalam Keluarga
Ibu memiliki peran yang sangat penting bagi anak, karena pendidikan pertama yang didapat oleh anak yaitu dari keluarga, terutama seorang ibu.Ibu adalah madrasah pertama untuk  anak-anaknya,  anak  tidak  menuntut  untuk  mempunyai  seorang  ibu  yang  cantik, tetapi  anak  berhak  mendapatkan  pendidikan  yang  terbaik  dari  ibunya,  untuk  itu  sebagai orang  tua  harus  bisa  mendidik  anaknya  dan  memberikan  pendidikan  yang  sebaik mungkin.parameter sebagian wanita ialah agamanya secara keseluruhan. (Al-Hakim, 2007, p.18).
Peran ibu memenuhi kebutuhan fisiologis dan psikis.Sering dikatakan bahwa ibu adalah jantung dari keluarga.Jantung dalam tubuh merupakan alat yang sangat penting bagi kehidupan  seseorang.Apabila  jantung  berhenti  berdenyut  maka  oranag  itu  tidak  bisa melangsungkan  hidupnya.Dari  perumpamaan  ini  bisa  diimplikasikan  bahwa  kedudukan seorang  ibu  sebagai  tokoh  sentral,  sangat  penting  untuk  melaksanakan  kehidupan. Pentingnya seorang ibu terutaa terlihat sejak kelahiran anaknya, dia harus memberikan susu agar  anak  dapat  melangsungkan  hidupnya.  Mula-mula  ibu  menjadi  pusat logistic,memenuhi kebutuhan fisik, fisiologis agar ia dapat melangsungkan hidupnya. Baru sesudahnya  ibu  juga  harus  mampu  memenuhi  kebutuhan-kebutuhan  lainnya,  kebutuhan sosial,  kebutuhan  psikis  yang  bila  tidak  dipenuhi  bisa  mengakibatkan  suasana  keluarga

## 36 | Pola Asuh Orang Tua Singleparent  dalam Menumbuhkan Kemandirian Anak
menjadi tidak optimal.Sebagai dasar suasana keluarga, ibu perlu menyadari perannya dan memenuhi kebutuhan anak.(Gunarsa, 2004, p.31).
Peran  ibu  dalam  merawat  dan  mengurus  keluarga  dengan  sabra,  mesrah,  dan konsisten,  ibu  mempertahankan  hubungan-hubungan  dalam  keluarga.Ibu  mampu menciptakan  suasana  mendukung  kelangsungan  keberadaan  unsur  keluarga  lainnya. Seorang ibu yang sabar menanmkan sikap-sikap, kebiasaan pada anak tidak panik dalam menghadapi gejolak  di dalam maupun di luar diri anak, akan memberi rasa tenang dan rasa tertampungnya unsur-unsur keluarga. Terlebih lagi sikap ibu yang mesrah terhadap anak akan memberi kemudahan bagi anak yang lebih besar untuk mencari hiburan dan dukungan pada orang dewasa dalam diri ibunya. Seorang ibu yang merawat dan membesarkan anak dan  keluarganya  tidak  boleh  dipengaruhi  oleh  emosi  atau  keadaan  yang  berubah- ubah.(Gunarsa, 2004, p.32).
Dari  penelitian  di  atas,  peneliti  menyimpulkan  sebagian  dari  ibu  single  parent mendidik  anaknya  dengan  sabar  dan  baik,  seperti  ibu  Marsiti  yang  menanamkan  sikap- sikap baik, memberikan dorongan dan juga pembelajaran tentang bagaimana seharusnya anak mengerjakan sesuatu tanpa adanya sebuah paksaan yang membuat anak tidak nyaman dan menjadikan anak itu mandiri, seperti halnya Wahyu yang membantu pekerjaan rumah seperti menyapu walapun tanpa disuruh sama ibunya. Hal ini berbeda dengan ibu Suherni yang  membiarkan  anaknya  melakukan  apa  saja  yang  diinginkannya  dan  tidak memperbolehkan anak melakukan pekerjaan rumah dikarenakan kurangnya kepercayaan seorang ibu  kepada anaknya sehingga mengakibatkan anak menjadi  kurang percaya diri dan  manja,  semuanya  harus  dilakukan  oleh  ibunya,  anak  menjadi  suka  menuntut  dan bergantung kepada ibunya.
Peran  ibu  sebagai  pendidik  yang  mampu  mengatur  dan  mengendalikan  anak.Ibu juga  berperan  dalam  mendidik  dan  mengembangkan  kepribadian  anak.Pendidikan  juga menuntut ketegasan dan kepastian dan melaksanakannya. Biasanya seorang ibu yang sudah lelah  dari  pekerjaan  rumah  tangga  setiap  hari,  sehingga  dalam  keadaan  tertentu,  situasi tertentu  cara  mendidiknya  dipengaruhi  oleh  emosi.  Misalnya  suatu  kebiasaan  yang seharusnya dilakukan oleh anak, anak tidak perlu melakukannya bila ibu dalam keadaan senang.sebaliknya  bila  ibu  dalam  keadaan  lelah  maka  apa  yang  harus  dilakukan  anak disertai  bentakan-bentakan.  Contoh  lain  bisa  dilihat  dalam  pembentukan  keteraturan belajar. Perubahan arah pendidikan tersebut di atas akhirnya akan menyebabkan anak tidak mempunyai pegangan yang pasti dan tidak ada pengarahan perilaku yang tetap dan tidak ada kepastian perilaku yang benar atau salah. Ibu dalam memberikan ajaran dan pendidikan harus konsisten, tidak boleh berubah-ubah.(Gunarsa, 2004, p.33).
Ibu sebagai  contoh  teladan, dalam mengembangkan kepribadian dan membentuk sikap-sikap anak, seorang ibu perlu memberikan contoh dan teladan yang dapat diterima. Dalam  pengembangan  kepribadian,  anak  belajar  melalui  peniruan  terhadap  orang  lain. Sering  kali  tanpa  disadari,  orang  dewasa  memberi  contoh  dan  teladan  yang  sebenarnya justru tidak diinginkan. Misalnya orang dewasa di depan anak menceritakan suatu cerita yang  tidak  sesuai,  tidak  jujur.  Anak  melihat  ketidaksesuaian  tersebut.  Maka  tidak  bisa diharapkan  bahwa  anjuran  untuk  berbicara  jujur  akan  dilakukan  bila  anak  disekitarnya selalu melihat dan mendengar ketidak jujuran.
Ibu sebagai manajer yang bijaksana, seorang ibu menjadi manajer di rumah dan ibu mengatur  kelancaran  rumah  tangga  dan  menanamkan  rasa  tanggung  jawab  pada  anak.
Anak pada usia dini sebaiknya sudah mampu mengenal adanya peraturan-peraturan yang harus diikuti. Adanya peraturan disiplin di dalam keluarga akan memudahkan pergaulan di masyarakat kelak. (Gunarsa, 2004, p.33-34).
Ibu  memberi  rangsangan  dan  pelajaran,  seorang  ibu  juga  memberi  rangsangan sosial bagi perkembangan anak.Sejak masa bayi  pendekatan ibu dan percakapan dengan ibu memberi rangsangan bagi perkembangan anak, kemampuan bicara, dan pengetahuan lainnya.Setelah anak masuk sekolah, ibu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan agar anak senang belajar di rumah, membuat PR di rumah. Anak akan belajar lebih giat bila merasa  enak daripada bila belajar lebih  giat  bila merasa enak daripada bila disuruh belajar dengan bentakan. Dengan didampingi ibu yang penuh kasih sayang akan memberi rasa  aman  dan  nyaman  yang  diperlukan  setiap  anggota  keluarga.  Agar  ibu  dapat melaksanakan  tugas  dengan  baik,  maka  dukungan  dan  dorongan  ayah  sangat dibutuhkan.(Gunarsa, 2004, p.35).
Dari  kesimpulan  dan  keterkaitan  dengan  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa memang  peran  ibu  sangatlah  penting  untuk  menumbuhkan  sebuah  karakter  dan kepribadian anak, dari beberapa pola asuh yang diberikan oleh ibu single parent maka pola asuh  mereka  berbeda-beda  dan  mempunyai  kesulitan  yang  berbeda-beda  pula.  Ada beberapa  ibu    single  parent  yang  memang  benar-benar  mampu  membagi  waktu  dan mengontrol  anaknya,  mampu  mengarahkan  dan  memberikan  penjelasan  kenapa  sesuatu harus terjadi dan harus dipatuhi serta dijelaskan dampaknya terlebih dahulu, seperti halnya yang dituturkan oleh ibu M “ kalau tidak mengaji, maka kelak di hari tua akan menyesal sendiri dan Allah tidak menyukai anak yang malas mengaji”, begitu pula yang dituturkan oleh  ibu  M  bahwa  “anak  perempuan  harus  selalu  terlihat  bersih  dan  harus  bisa membersihkan pekerjaan rumah supaya rumah selalu terlihat rapih”.
Disamping itu ada pulak pola asuh yang diberikan oleh ibu S yang masih kurang mempercayai anaknya untuk membersihkan dan melakukan pekerjaan rumah karena harus mengulang  kembali  pekerjaan  tersebut  hingga  bersih.  Ibu  S  juga  lebih  membiarkan anaknya  melakukan  suatu  kehendaknya  tanpa  adanya  kontrol  yang  penuh  dan  menuruti semua apa kemauannya dari pada melihat anaknya menangis sehingga anak masih harus selalu bergantung dengan ibunya.
Beberapa  pola  asuh  yang  diterapkan  di  atas  tentu  mempunyai  dampak  yang berbeda-beda,  baik  itu  dampak  negatif  maupun  dampak  positif.  Tetaapi  masing-masing ibusingle  parent  tersebut  sudah  siap  dengan  apa  yang  akan  terjadi  dan  sudah  menjadi pilihannya  tersendiri  dalam  menanmkan  pola  asuh  yang  telah  mereka  terapkan  kepada anaknya. Setiap orang tua pasti ingin memberikan yang terbaik untuk anaknya dan selalu giat  dalam  berusaha  untuk  terus  membahagiakan  serta  mencukupi  kebutuhan  anaknya walaupun harus merelakan waktu dan masa-masa kebersamaan dengan anaknya.

## 2. Peran Ayah single parent dalam Keluarga
Biasanya  pembagian  tugas  dalam  keluarga  bagi  ayah  dibatasi  berkaitan  dengan lingkungan  luar  keluarga.Sang  ayah  hanya  dianggap  sebagai  sumber  materi  dan  yang hamper menjadi seorang yang asing, karena seolah-olah hanya berurusan dengan dunia di luar  keluarga.Dari  berbagai  contoh  terlihat  bahwa  seorang  ayah  yang  kurang  menyadari fungsinya  di  rumah  akhirnya  kehilangan  tempat  dalam  perkembangan  anak.  Anak membutuhkan ayah bukan hanya sebagai sumber materi akan tetapi juga sebagai pengarah
perkembangannya terutama perannya di kemudian hari. Ayah sebagai otak dalam keluarga mempunyai beberapa tugas pokok.
Ayah  sebagai  pencari  nafkah,  sebagai  tokoh  utama  yang  mencari  nafkah  untuk keluarga. Mencari nafkah merupakan suatu tugas yang berat. Pekerjaan mungkin dianggap hanya  sebagai  suatu  cara  untuk  memenuhi  kebutuhan  utama  dan  kelangsungan  hidup. Padahal melihat pekerjaan seorang ayah, ibu mempunyai jangkauan lebih jauh. Anak yang melihat  ayah  dan  ibu  bekerja  atau  ayah  saja  yang  bekerja  akan  melihat  bahwa tanggungjawab dan kewajiban harus dilaksanakan tanpa paksaan. Selanjutnya dari cerita orang tua mengenai tugas dan pekerjaan sehari-hari, anak belajar tentang pekerjaan yang kelak  bisa  dilaksanakan.  Akhirnya  anak  memperoleh  bahan  peikiran  dan  pilihan  peran manakah yang kelak akan dimainkan. (Gunarsa, 2004, p.35).
Ayah sebagai suami yang penuh pengertian akan memberi rasa aman. Hal ini sering kurang  diperhatikan  dan  dilaksanakan  padahal  istri  sebagai  ibu  bila  tidak  mendapat dukungan keakraban dan kemesraan dari seorang suami bisa jemu terhadap semua kegiatan rumah  tangga,  mengurus  keluarga,  membesarkan  anak  dan  pekerjaan  di  luar  rumah akhirnya  uring-uringan  dan  cepatmarah  sehingga  merusak  suasana  keluarga.  Ibu  yang merasa tidak aman dengan adanya suasana keluarga yang gaduh akan mengakibatkan anak merasa tidak aman dan tidak senang di rumah.
Ayah  berpartisipasi  dalam  pendidikan  anak  dalam  hal  pendidikan,  peran  ayah  di keluarga sangat penting terutama bagi anak laki-laki ayah menjadi model, teladan untuk perannya kelak sebagai seorang laki-laki. Bagi seorang anak perempuan fungsi ayah juga sangat penting yaitu sebagai pelindung.Ayah yang memberi perlindungan kepada putrinya memberi  peluang  bagi  anaknya  kelak  meilih  seorang  pria  sebagai  pendamping pelindungnya. Dari sikap ayah terhadap ibu dan hubungan timbal balik mereka anak belajar bagaimana  ia  kelak  harus  memperlihatkan  pola  hubungan  bila  ia  menjadi  seorang  istri. (Gunarsa, 2004, p.36).
Hal ini sangat berkaitan dengan pola asuh ayah single parent yang memang harus mewajibkan mendidik anaknya seorang diri dan tentu dalam hal ini ia laksanakan sendiri tanpa bantuan dari seorang istri sehingga setiap ayah single parent memilih pola asuhnya sendiri sesuai dengan kemampuan dan keinginan dari dirinya sendiri. Dari hasil penelitian di atas menunjukkan bahwa masing-masing peran seorang ayah dalam pendidikan berbeda, penerapan pendidikan yang diterapkan oleh bapak AG tentu sangat berbeda dengan ayah single parent  lainnya, bapak AG lebih membiarkan anaknya melakukan  apa saja di  luar lingkungan baik  itu di  sekolah maupun di  rumah dengan kontrol  yang  rendah, sehingga anak bisa pulang ke rumah kapanpun dia mau, tetapi walaupun begitu F tetap pulang ke rumah  sebelum  pukul  22.00  WIB,  berbeda  dengan  bapak  A  yang  selalu  mengontrol anaknya belajar setelah pulang bekerja, menginginkan anaknya untuk belajar setiap hari tetapi  dengan  waktu  yang  diatur  sendiri  oleh  anak  dan  jika  kondisi  anak  sedang  tidak memungkinkan  untuk  belajar  bapak  A  tidak  mengharuskannya  karena  takut  anaknya menjadi tertekan.
Selain itu sistem pola pendidikan yang diberikah oleh bapak M lebih menkankan kepada  anaknya  untuk  belajar  setiap  hari  dan  waktunya  ditetapkan  oleh  dirinya  sendiri tanpa  mempertimbangkan  keadaan  anak  sehingga  anak  menjadi  merasa  tertekan  karena jika tidak belajar akan terkena hukuman berupa penambahan waktu dan soal yang harus dikerjakan sehingga anak menjadi sedikit takut jika ia tidak belajar.
Ayah  sebagai  pelindung  atau  seorang  tokoh  yang  tegas,  bijaksana,  mengasihi keluarga.  Seorang  ayah  adalah  pelindung  dan  tokoh  otoritas  dalam  keluarga.Dengan sikapnya  yang  tegas  dan  berwibawa  menanmkan  pada  anak  sikap-sikap  patuh  terhadap otoritas  dan  disiplin.  Ayah  dalam  memberikan  tugas  kepada  anak  perlu  melihat kemampuan anak untuk bisa menyelesaikan tugas itu. Dengan kemampuan menyelesaikan tugasnya anak mengetahui kemapuan dan batas-batasnya. Ayah dengan sikap wibawanya sering menjadi wasit dalam memelihara suasana keluarga sehingga mencegah timbulnya keributan  akibat  suatu  perselisihan  dan  pertengkaran  dalam  keluarga.  Ayah  yang diharapkan lebih rasional biasanya lebih adil dan konsisten sebagai wasit.(Gunarsa, 2004, p.37).
Peran ayah yang menjadi seorang tokoh yang sangat regas dapat dilihat dari bapak M  yang  memang  sangat  tegas  terhadap  anaknya  F,  hal  ini  terlihat  ketika  memang mewajibkan  anaknya  untuk  belajar  setiap  hari,  walaupun  sedikit  dengan  tekanan  tetapi memang  semuanya  berdapak  terhadap  anak,  karena  F  yang  belajar  setiap  hari,  ia  selalu menjadi juara kelas mampu melihat sejauh mana kemampuan dan batasan-batasan tentang dirinya, sehingga ia mampu mengukur sendiri sejauh mana kemampuannya. Alhadulillah F  juga  anak  yang  sangat  penurut  dan  mengerti  dengan  aturan  yang  diberikan  oleh  sang ayah, walaupun begitu tetap saja terkadang F merasa takut dan tertekan akan tetapi di sisi lain ia mampu mengetahui  kewajibannya untuk  belajar demi masa depannya  yang lebih baik.

## 3. Peran Ganda Single Parent
Nilai seorang suami akan nampak jelas tatkala dirinya tidak lagi menduduki posisi ataupun  dalam  kehidupan  rumah  tangga.  Terlebih  bila  dalam  rumah  tangga  tersebut terdapat anak-anak kecil maupun besar.Sekalipun memiliki perasaan yang lebih halus dan lebih  peka,  para  wanita  nampaknya  lebih  bertahan  dalam  menghadapi  berbagai  jenis permasalahan yang menghadangnya serta sanggup menjadikan kehidupannya nampak bisa dan  alamiah.  Sedangkan  laki-laki  jika  ditinggal  mati  isterinya  sehingga  harus  merawat sejumlah anak yang masih kecil niscaya akan merasa pusing, bingung, dan gelisah.
Setelah  kematian  atau  perceraaian  suami,  seorang  wanita  akan  menduduki  dua jabatan sekaligus, yaitu sebagai ibu dan juga ayah, begitupun sebaliknya sengan ayah single parent. Menjadi seorang single parent bukanlah hal yang mudah baik itu untuk pihak ibu maupun pihak ayah, dari pihak ayah lebih banyak memiliki kesulitan dalam pengasuhan anak karena waktunya yang dibagi untuk mencukupi kebutuhan lahiriyah sehingga tidak bisa mengontrol anaknya seharian penuh.Begitupun dengan ibu single parent yang harus bisa tetap mengontrol anak dan harus bekerja untuk memenuhi kebutuhan keluarga. Seperti halnya permasalahan yang dialami oleh ibu M dimana ia harus rela bekerja serabutan untuk memenuhi  kebutuhannya  walaupun  mantan  suaminya  tetap  memberikan  hak  dan tanggungjawabnya sebagai seorang ayah kepada Z. Berbeda dengan ibu M yang mengaku tidak begitu merasakan kesulitan dalam hal ekonomi karena sebelum suaminya meninggal, ia  sudah  mendapatkan  jaminan  untuk  pendidikan  W  sampai  ia  besar  tetapi  ia  tetap mengajarkan  anaknya  supaya  tidak  manja  dan  tetap  memilih  untuk  berjualan  di  tempat dimana anaknya sekolah
Pada dasarnya seorang anak memerlukan sosok ibu.Anak yatim bukan hanya anak yang  ditingal  matioleh  orang  tuanya  ada  kalanya  sebutan  anak  yatim  diarahkan  kepada

## 40 | Pola Asuh Orang Tua Singleparent  dalam Menumbuhkan Kemandirian Anak
seorang  anak  yang  mempunyai  ibu  namun  jauh  dari  dirinya,  serta  tidak  mengasuh  dan merawatnya. Anak-anak yang tidak mendapatkan curahan kasih sayang seorang ibu akan merasa kekurangan. Bahkan di antaranya sampai menderita kelainan jiwa. Semakin kecil usia anak, maka akan semakin besar pula kebutuhannya terhadap anda. Kebutuhan tersebut akan  kian  membesar  bila  sang  anak  kehilangan  ayahnya  yang  selama  ini  menjadi  tiang penyanggah  hidupnya  yang  kokoh.  Dalam  kondisi  semacam  ini  anakakan  memiliki keterikatan  yang  amat  kuat  terhadap  anda.  Salah  satu  persoalan  yang  muncul  dalam kehidupan  rumah  tangga  adalah  rusaknya  sendi-sendi  keluarga  lantaran  perceraian  atau kematian ayah-ibu bahkan bisa jadi keduanya.
Perpisahan  tersebut  tentunya  akan  membuat  para  individu  di  dalamnya  harus menanggung  beban  penderitaan  yang  amat  berat.  Seorang  anak  yang  kecil  tentu  tidak memiliki  kemampuan  untuk  menyesuaikan  diri  dengan  konsisi  yang  ada.  Hal  ini  bisa dilihat  ketika  Z  melihat  temannya  yang  diantar  sekolah  oleh  ayahnya,  ketika  sampai  di rumah ia langsung menanyakan keberadaan ayahnya, walaupun ayahnya tetap menafkahi tetapi  ia  jarang  sekali  bertemu  dengan  ayahnya  lantaran  ayahnya  yang  sibuk  dengan kehidupan barunya. Hal itu menunjukkan bahwa anak memiliki perasaan yang juga ingin mendapatkan  perhatian  dari  seorang  ayahnya,  membutuhkan  sosok  yang  bisa menjadikannya merasakan kasih sayang dari ayah. Hal lain juga terlihat dari F yang ketika mendengar suatu pembelajaran tentang ibu dia langsung terdiam dan menunduk, itu semua disebabkan lantaran ia masih mempunyai seorang ibu tetapi tidak selalu ada buat dia, tidak mendapatkan kasih sayang yang penuh setiap harinya.
Kemandirin Anak
Anak-anak akan selalu  mengenang masa kanak-kanaknya. Apa-apa  yang mereka ketahui dan alami pada masa ini selamanya akan melekat kuat dalam benaknya. Berbagai kenangan seorang anak terhadap masa kanak-kanaknya seperti kebahagiaan, kesengsaraan, kekerasan,  kasih  sayang,  dan  lain-lain  akan  memberikan  pengaruh  yang  besar  pada kepribadian anak. Untuk tugas perkembangan pada masa anak-anak usia 7-12 tahun yang harus  dikuasai  oleh  anak  yaitu  seperti  memakai  pakaian  sendiri,  mandi  sendiri,  makan sendiri, membereskan mainannya sendiri, membersihkan tempat tidurnya sendiri, mencoba membantu beberapa pekerjaan orang tua seperti menyapu, melipat pakaian, dan lain-lain. Adapun beberapa tugas perkembangan lainnya adalah mempelajari keterampilan fisik yang diperlukan  untuk  permainan-permainan  yang  umum,  membangun  sikap  yang  sehat mengenai  dirinya  sendiri,  belajar  menyesuaikan  diri  dengan  lingkungannya,  memahami dan menerapkan tata tertib yang berlaku baik itu di rumah maupun di luar rumah.
Berdasarkan hasil penelitiandi atas, anak-anak pada umunya memang ada beberapa yang  sudah  mandiri  da  nada  juga  yang  masih  memerlukan  bantuan  orang  lain,  seperti halnya anak-anak lain yang seusianya, hak untuk bermain  memang selalu di dapat hal ini bisa terlihat dari beberapa anak laki-laki yang mampu bersosialisasi dengan lingkungannya dan melakukan beberapa permainan di sekitar rumahnya dengan teman sebayanya seperti bermain  kelereng,  layang-layang,  lompat  tali,  rumah-rumahan  dan  lainnya,  tetapi  tidak dipungkiri juga mereka tetap mengikuti perkembangan zaman dimana ada anak yang sudah mampu bermain dengan smartphonenya akan tetapi masih tahu waktu dan batasan-batasan karena  selalu  dikontrol  sama  orang  tua,  tetapi  karena  dirinya  hanya  sibuk  dengan smartphone maka anak tersebut telah melewati hubungan sosial yang seharusnya dilakukan dengan lingkungan sekitarnya dan dengan teman sebayanya.
Berdasarkan  hasil  penelitian  juga  menunjukkan  bahwa  memang  ada  anak  yang masih malu ketika ia melihat orang baru bahkan cenderung bisa jadi lebih manja ketika ada seseorang  yang  belum  ia  kenal,  seperti  Z  yang  memang  anaknya  sedikit  pemalu  dan pendiam ketika ada orang lain yang baru ia lihat bahkan bisa sampai menangis dan lebih manja. Tetapi walaupun begitu kemandirian yang ada pada diri Z sudah didapatkan karena ia selalau mampu mengontrol dirinya sendiri dengan belajar melakukannya sendiri tanpa bantuan dari orang lain. Dari keseluruhan anak yang telah diteliti dapat disimpulkan bahwa sebagian dari mereka sudah mampu menerapkan kemandiriannya baik di rumah maupun di sekolah. Mereka sudah mampu berusaha untuk melakukan semuanya sendiri,tetapi ada juga seorang anak yang masih bergantung kepada orang tuanya tetapi secara tidak langsung dan  secara  berjalannya  waktu  pasti  anak  tersebut  mampu  untuk  merubah  semuanya walaupun tidak harus pada saat itu juga tetapi dengan pemberian bimbingan, arahan, dan masukan  dari  orang-orang  yang  ada  disekelilingnya  maka  hal  tersebut  bisa  berubah menjadi lebih baik lagi.

## KESIMPULAN
Kesimpulan yang bisa didapat dari penelitian ini adalah tentang keberagaman pola asuh yang diberikan oleh orang tua seperti beberapa jenis pola asuh yang sudah disebutkan di atas, hal itu dapat  menyebabkan  tingkat  kemandirian  anak  berbeda-beda.  Disamping  itu  juga  terdapat beberapa  permasalahan  tentang  waktu  yang  kurang  dalam  mengontrol  perkembangan    anak karena  harus  terbagi  dengan  mencari  nafkah  dan  tidak  sepenuhnya  dapat  mengontrol perkembangan anak baik itu di rumah maupun di luar rumah.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2014 Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Budiyono. (2009). Statistika Untuk Penelitian. Surakarta : UPT Penerbitan dan Percetakan UNS (UNS Press)
Chan Chun Ming Eric, Using Open-Ended Mathematics Problems  A Classroom Experience (Primary). (Journal Online)
Desiyanti, Titin, dkk. (2016). Pendekatan Open-ended untuk meningkatkan kemampuan bepikir kreatif sistematis dan disposisi matematis siswa. Jurnal Pena Ilmiah: Vol. 1, No. 1
Fanani, Ahmad., Dian., dkk. (2019). Analisis Pembelajaran Berbasis Pembelajaran Abad 21. Surabaya: Adi Buana University PRESS
Kurniatai,  Dian,.  Dkk.  (2016).  Kemampuan  berpikir  tinkat  tinggi  siswa  SMP  di  kabupaten Jember  dalammenyeleseikan  soal  berstandart  pisa.  Jurnal  Penelitian  dan  Evaluasi Pendidikan  Volume 20, No 2, Desember 2016 (142-155) (Online).
Runtukahu,  Tombokan.,  &  Kandou,  Selpius.,  (2014).  Pembelajaran  Matematika  Dasar  Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media
Sanjaya,  Wina.  2013.  Penelitian  Pendidikan:  Jenis,  Metode  dan  Prosedur.  Jakarta: Prenadamedia Group.
Sugiyono.  (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.