## BAHASA INDONESIA SEBAGAI BAHASA PENGANTAR

## DALAM PROSES BELAJAR “ HOME SCHOOLING ” IMIGRAN ASING

## DI KOTA MEDAN
Christin Agustina Purba (christinpurba@unprimdn.ac.is)
Midauli Herawaty L. Sitorus (midaulisitorus@gmail.com) Nelliana Boru Limbong (nellianaborulimbong@gmail.com)
Tresya Agustina Gulo  (tresyaagustina1810@gmail.com)

## ABSTRAK
Salah satu alat komunikasi yang ampuh untuk mengadakan hubungan dan kerja sama adalah  bahasa.  Tanpa  bahasa  manusia  akan  kesulitan  dalam  berkomunikasi  untuk menyampaikan  maksud  dan  tujuan  yang  ingin  disampaikan.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  proses  komunikasi  imigran  asing  dan  bagaimna  penggunaan  bahasa  indonesia dalam  proses  belajar  home  schooling  oleh  anak  tanpa  pendamping  di  kota  Medan.  Dalam melakukan  komunikasi  keseharian  para  imigran  dengan  masyarakat  lokal  mengalami kesulitan  karena,  bahasa  Indonesia  bukanlah  bahasa  Ibu  mereka.  Realitas  tersebut menggambarkan  bahwa  imigran asing  yang tinggal di penampungan  imigran di kota Medan ini perlu  menguasai dan  menggunakan bahasa Indonesia. Maka Untuk memperlancar proses komunikasi  para  imigran  dengan  masyarakat  sekitar  maka  disediakan  ruang  untuk  belajar Bahasa  Indonesia  yang  dinamakan  dengan “HOME  SCHOOLING”.  Home  Schooling merupakan suatu proses belajar  non  formal  yang  dilaksanan di rumah di  bawah pengarahan tutor  pendamping  dimana  anak  tidak  seperti  anak  pada  umumnya  yang  belajar  di  sekolah melainkan proses belajarnya dilaksanakan di rumah.  Dengan adanya home schooling tersebut sangat  membantu  imigran  anak  dibawah  umur  dalam  memperoleh  pendidikan  dimana didaerah  mereka,  mereka  hanya  menguasai pendidikan  formal sampai setara dengan kelas 2 SD  (sekolah  dasar).  Penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif  dengan  pendekatan deskriptif kualitatif dan data yang dikumpulkan menggunakan metode observasi, wawancara dan  juga  dokumentasi.  Instrument  penelitian  ini  ialah  pedoman  wawancara  yang  digunakan
untuk  mewawancarai  informan  yang  berjumlah  4  (empat)  orang,  berasal  dari  tiga kewarganegaran.
Kata kunci : bahasa indonesia, home schooling, wacana lisan.

## PENDAHULUAN
Rata-rata setiap kegiatan manusia selalu  bersangkutan dengan bahasa, manusia dapat mengekspresikan  pikiran  dan  perasaannya.  Tanpa  bahasa  manusia  akan  kesulitan  dalam berkomunikasi mengungkapkan apa yang ada di dalam pikiran manusia tersebut. Oleh karena itu, bahasa  memberikan pengaruh  yang  besar dalam  berinteraksi.  Hal  ini dikarena  tidak ada aktivitas  manusia  berlangsung  tanpa  adanya  bahasa  itu.  (Ibrahim,  2001:5)  dalam  kutipan jurnal  Zulkifli  menyatakan  bahasa  adalah  satu-satunya  milik  manusia  yang  tidak  lepas  dari segala  kegiatan  atau  tindakan  manusia  sebagai  makhluk  sosial  budaya.  Menurut  Santoso (1990:1), bahasa adalah rangkaian bunyi yang dihasilkan oleh alat ucap manusia secara sadar. Menurut  Wibowo  (2001:3),  bahasa  adalah  sistem  simbol  bunyi  yang  bermakna  dan berartikulasi (dihasilkan oleh alat ucap) yang bersifat arbitrer dan konvensional, yang dipakai sebagai alat berkomunikasi oleh sekelompok manusia untuk melahirkan perasaan dan pikiran. Secara  umum  penggunaan  bahasa  lisan  lebih  sering  dilakukan  dari  pada  bahasa  tulis  dalam berkomunikasi.
Negara  indonesia  adalah  sebuah  Negara  yang  luas  dikelilingi  banyak  pulau  dan karena  luasnya  wilayah  Indonesia  sehingga  Indonesia  dijadikan  sebagai  negara  transit sementara  oleh  para  imigran  asing  pencari  suaka  sebelum  menuju  ke  negara  asal  mereka. Para  imigran  ramai    datang  ke  Indonesia  dengan  tujuan  mencari  proses  suaka  karena  di kondisi  negara  mereka  yang  tidak  aman  dan  ataupun  ingin  mencari  kehidupan  yang  lebih baik  lagi.  Menurut  Sulaiman  Hamid  dalam  kutipan  jurnal  Rosmawati  berpendapat  bahwa Suaka (asylum), adalah suatu perlindungan yang diberikan oleh suatu negara kepada seorang individu  atau  lebih  yang  memohonnya  dan  alasan  mengapa  individu  atau  individu-individu itu  diberikan  perlindungan  adalah  berdasarkan  alasan  perikemanusiaan,  agama,  diskriminasi ras,  politik,  dan  sebagainya. Pencari  suaka  dan  pengungsi,  tinggal  sementara  di  Indonesia, datang  dari  beberapa  penjuru  dunia.  Sejak  tahun  2008,  tindakan  penganiayaan  dan meningkatnya  kekerasan  yang  terus  menerus  di  negara  asal  mereka,  sehingga  telah mengakibatkan  peningkatan  jumlah  pencari  suaka  dan  pengungsi  yang  signifikan  di
Indonesia.  Banyaknya  imigran  yang  datang  ke  Indonesia  sehingga  mereka  dibagi  beberapa kelompok.  Ada  yang  datang  bersama  keluarga,  ada  yang  datang  sendirian,  dan  mereka sebagian  besar  ditampung  di  penampungan  yang  ada  dibawah  naungan  IOM  dan  UNHCR. Imigran yang akan diteliti dalam penelitian ini adalah  para imigran  tergolong di anak bawah umur,  yang  penangannanya  dibawah  asuhan    pemerintah  provinsi  Sumatera  Utara  dan menempatkan mereka di Shelter Wisma Virgo, Jalan Pesantren merupakan salah satu tempat pemukiman  imigran  Anak Tanpa Pendamping  yang ada di kota Medan. Imigran asing  yang ada  di  shelter  penampungan  sebagian  besar  menggunakan  bahasa  Inggris  dalam  interaksi sosial.  Sebab  pada  dasarnya  imigran  asing  tersebut  telah  mempunyai  bahasa  pertama  atau bahasa  ibu  ( mothertongue )  dan  memahami  bahasa  nasional  dari  negara  mereka,  sebelum mereka  belajar  bahasa  Indonesia.  Artinya,  para  imigran  asing    itu  rata-rata  dwibahasawan ( bilingual ).
Untuk  memperlancar proses komunikasi  dan  juga  menambah  ilmu pengetahuan bagi para  imigran  oleh  para  petugas  di  shelter  penampungan  memfasilitasi  ruang  untuk  belajar Bahasa Indonesia dan pelajaran lainnya melalui “HOME SCHOOLING” bekerjasama dengan lembaga  pendidikan  di  kota  medan .  Home  Schooling merupakan  suatu  proses  belajar  non formal yang dilaksanan di rumah di bawah pengarahan tutor pendamping dimana  anak tidak seperti  anak  pada  umumnya  yang  belajar  di  sekolah  melainkan  proses  belajarnya dilaksanakan  di  rumah.  Dengan  adanya home  schooling ini  sangat  membantu  imigran  asing yang  sama  sekali  tidak  mengerti  Bahasa  Indonesia  ataupun  yang  masih  tidak  terlalu  paham menggunakan  Bahasa  Indonesia.  Dalam Home  Schooling para  imigran  tidak  hanya mempelajari  bahasa  indonesia  saja,  melainkan  mereka  juga  belajar  matematika,  fisika,  ilmu budaya  dan  sebagainya.  Para  pengajar  ditentukan  oleh  pihak  insitusi  pendidikan  yang bekerjasama setelah melalui tahapan pendekatan persuasive oleh petugas di shelter.
Dalam  melakukan  interaksi  baik  itu  komunikasi  keseharian  para  imigran  dengan petugas  dilapangan  maupun  guru  pengajar  mengalami  kesulitan.  Ini  disebabkan  karena sebagian besar interaksi menggunakan  bahasa Indonesia  yang mana ini  bukanlah bahasa Ibu mereka.  Realitas  tersebut  menggambarkan  bahwa  imigran  asing  yang  tinggal  di penampungan imigran di kota Medan ini penting menguasai dan memakai bahasa Indonesia. Oleh karena itu, imigran harus mempelajari bahasa Indonesia agar dapat berinteraksi dengan masyarakat  lainnya.  Penggunaan  bahasa  Indonesia  merupakan  bahasa  kedua  oleh  para imigran  di  kota  Medan.  Berdasarkan  dari  fungsi  bahasa,  bahasa  lisan  lebih  dominan
digunakann dalam proses hubungan antar manusia. Pada umumnya bahasa berfungsi  menjadi alat komunikasi resmi suatu negara.
Dalam  perkembangannya  boleh  dikatakan  bahasa  Indonesia  cukup  berkembang. Artinya bahwa tidak hanya warga negara Indonesia yang perlu memahami bahasa Indonesia melainkan  pendatang  asing  termasuk  imigran  anak  tanpa  pendamping  yang  ada  di  kota Medan. Penggunaan bahasa sangat berperan dalam proses hubungan sosial. Seseorang dalam berbahasa  juga  harus  memiliki  etika  seperti  yang  terdapat  dalam  kaidah  atau  norma  yang diatur.
Dari penjelasan bahasa yang telah diuraikan diatas artinya bahwa, bahasa mempunyai peran  penting  dalam  kehidupan  sehari-hari  dalam  proses  interaksi.  Dengan  adanya komunikasi  maka  terbentuklah  suatu  wacana.  Menurut  (Brown  dan  Yule,  2003:206)  dalam kutipan  jurnal  wacana  Zulkifli  merupakan  realisasi  pribadi  tentang  keadaan  tertentu.  Jadi, wacana  dapat  disimpulkan  sebagai  suatu  wujud  bahasa  dalam  bentuk  lisan  maupun  tulisan yang keberadaannya selalu menyatu dengan konteks dan situasi. Wacana dibedakan menjadi dua  yaitu  wacana  lisan  dan  wacan  tulisan.  Wacana  lisan  adalah  wacana  yang  disampaikan secara lisan, melalaui media lisan. Untuk menerima, memahami atau menikmati wacana lisan ini maka para penerima harus  menyimak atau mendengarkannya.Penggunaan Bahasa dalam komunikasi  pasti  disertai  dengan  konteks.  Karna  itu,  salah      satu  titik  perhatian  analisis wacana  adalah  teks  dan  konteks  (Sobur,2002:56)  dalam  kutipan  jurnal  wacana  Zulkifli. Konteks dapat disebut sebagai sesuatu yang meliputi penggunaan Bahasa. Maka konteks bisa dipahami sebagai situasi, waktu para pihak yang terlibat atau pembicara.
Secara  umum  maksud  dari  penelitian  ini  ialah  agar  di  ketahui  seperti  apa  proses komunikasi sehari-hari imigran asing yang ada di kota Medan. Untuk mengetahui bagaimana penggunaan  bahasa  indonesia  dalam  proses  belajar home  schooling oleh  anak  tanpa pendamping  di  kota  medan.  Disamping  itu  juga  peneliti  ingin  mengetahui  langkah-langkah apa  saja  yang  dilakukan  dalam  proses  komunikasi.  Adapun  penelitian  ini  bertujuan  agar mengetahai  bagaimana  proses  komunikasi  imigran  asing  yang  ada  di  kota  Medan  dan bagaimana  penggunaan  bahasa  indonesia  dalam  proses  belajar home  schooling oleh  Anak Tanpa Pendamping di kota medan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di Shelter  imingran  wisma  Virgo,  jalan  pesantren  yang  ada  di  kota  Medan  sumatera  utara.
Penelitian ini dilakukan pada tanggal 15 November 2018. Subjek penelitian ini Imigran asing dari  berbagai  negara  yang  ada  di  Shelter  imingran  wisma  Virgo,  jalan  pesantren.  Pada penelitian  ini  objeknya  adalah  imigran  anak  dibawah  umur  yang  berada  di  Shelter  Wisma Virgo  kota  Medan  yang  terdiri  dari  empat  orang  yang  berbeda  kewarnegaraan.  Teknik pengumpulan data pada penelitian  ini  yaitu :observasi, wawancara dan dokumentasi. Dalam mengkaji masalah penulis mengunakan teknik analisis data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## HASIL PENELITIAN
Banyaknya  imigran  yang  berada  diseluruh  Negara  di  dunia  ini  disebabkan,  karena pada Negara asal  mereka  berkonflik dan tidak seaman  negara-negara tujuan ataupun  negara transit.  Indonesia  merupakan  Negara  transit  sementara  bagi  para  imigran  ini  sebelum akhirnya  mereka  menuju  Negara  ketiga  Indonesia.  Berdasarkan  hasil  interview  yang dilakukan  terhadap  beberapa  imigran  sebagian  mereka  memiliki  pemikiran  untuk  memilih indonesia menjadi persinggahan sementara. Dari wawancara yang dilakukan dengan  imigran mengungkapkan  bahwa  di  Indonesia,  pengurusan  UNHCR  ( United  Nations  High Commissioner for Refugees )  dibandingkan beberapa negara lain, indonesia jauh lebih cepat.
Namun,  sebagian  imigran  ini  masih  tanpa  perencanaaan  sama  sekali  ketika  berangkat keindonesia.  Bahkan  sebagian  imigran  sama  sekali  belum  pernah  ada  yang  mendengar tentang  indonesia,  tetapi  melalui  proses  yang  sangat  panjang  para  imigran  tiba diindonesiatepatnya  di  kota  Medan.  Sesudah    berada  di  Medan,  para  imigran  bersosialisasi dengan  penduduk  sekitar.  Dari  data  yang  telah  dikumpulkan,  peneliti  membuat  kesimpulan bahwasan  komunikasi  yang  terjalin  diantara  para  imigran  dan  masyarakat  lokal  mengalami kesulitan.
Penelitian ini dilakukan di Shelter Wisma Virgo  Jalan Pesantren  Kota Medan. Hasil penelitian ini adalah wawancara  langsung terhadap para imigran yang ada di Shelter tersebut yang  terdiri  dari  empat  orang  dan  berasal  dari  tiga  kebangsaan  yang  berbeda-beda  yaitu Afghanistan,  Somalia  dan  Sudan.  Dari  hasil  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  juga diketahui  bahwa  mereka  datang  ke  kota  Medan  karena  mereka  mencari  suaka  karena  di negara  mereka  tidak  aman  sehingga  mereka  mencari  suaka  di  negara  Indonesia  dengan ujuannya antara lain Amerika, Australia, dan Kanada. Di Indonesia karena  mereka tergolong anak  di  bawah  umur  mereka  di  tempatkan  di  penampungan  khusus  anak  di  bawah  umur dibawah  naungan  pemerintah  provinsi  Sumatera  Utara  yang  ditempatkan  di  Shelter  Wisma
Virgo. Mereka mendapatkan Pendidikan dalam penantian penempatan kenegara ketiga  yang disebut  dengan  pendidikan HomeSchooling non  formal  di  Shelter  Wisma  Virgo,  Jalan Pesantren.  Dalam  pendidikan Home  Schooling sebagian  besar  menggunakan  bahasa Indonesia.  Sama  halnya  kehidupan  sehari-hari  pun  yang  mereka  laksanakan  dalam berinteraksi  menggunakan  bahasa Indonesia  sebagai  bahasa pengantar.  namun ada  beberapa pertemuan menggunakan bahasa inggris dalam bahasa pengantar.
Dari  hasil  penelitian  diketahui  bahwa  para  imgran  masih  belum  fasih  menggunakan bahasa  indonesia  untuk  berinteraksi  dengan  masyarakat  sekitar.  Terkadang  dalam berkomunikasi  pun  mereka  memakai  bahasa  inggris  dan  bahasa  isyarat,  agar  dapat menggungkapkan  maksud  dan  tujuan  pada  lawan  bicara.  Namun  menurut  pengakuan  para imigran  belajar  bahasa  indonesia  itu  mudah.  Apalagi  kalau  kami  giat  belajar  dan  dengan kemauan yang kuat lama kelamaan akan bisa menguasai bahasa indonesia.

## PEMBAHASAN PENELITIAN

## Proses Komunikasi Imigran di Kota Medan
Proses  komunikasi  yang  dilakukan  oleh  para  imigran  dengan  masyarakat sekitar  bermula  pada  saat  para  imigran  baru  tiba  di  kota  Medan  sebab  kondisi  yang memang  menbuat  para  imigran  harus  berinteraksi  dengan  orang  sekitar.  Komunikasi dilakukan  dengan  tujuan  untuk  melengkapi  para  imigran  dalam  beriteraksi  untuk menyesuaikan  diri  terhadap  lingkungan  sekitar.  Agar  terjadi  saling  pengertian  di antara  keduanya  proses  komunikasi  dengan  penduduk  sekitar  di  awali  ketika memahami  adat  yang  ada  di  tempat tersebut. Penyesuaian  diri  yang  dilakukan  kaum imigran` pastilah tidak mudah di suatu daerah dan sangat berbanding terbalik dengan lingkungan  mereka  semula.  Sama  hal  yang  dirasakan  oleh  para  imigran  yang  ada  di Medan.  Namun  mereka  tetap  mau  menyesuaikan  diri  dengan  masyarakat  sekitar, mempelajari budaya dan bahasa yang ada didaerah tersebut Medan dan tetap berusaha keras  walaupun  tidak  mudah.  Akan  tetapi  para  imigran  ini  sadar  bahwa  harus mengikuti bahasa dan kebudayaan  meskipun adat istiadat mereka sendiri  masih tetap dijujung tinggi.
Dalam  berkomunikasi  sehari-hari  dengan  masyarakat  lokal,  para  imigran berkomunikasi dengan dua cara yakni secara verbal dan non verbal . Dalam kehidupan manusia  komunikasi  verbal  ialah  komunikasi  umum  yang  lebih  sering  dipakai . Namun  bahasa  verbal  hanya  digunakan  oleh  imigran  dan  masyarat  medan  yang
mampu  menggunakan  bahasa  inggris  dengan  baik,  ataupun  para  imigran  yang  mahir berbahsa  indonesia.  Pengunsi  ini  umumnya  berbahasa  asal  mereka.  Sebaliknya penduduk  sekitar  yang  ada  di  Medan,  mamakai  bahasa  indonesia  ataupun  bahasa medan. Kedatangan para imigran di Medan membuat para imigran tersebut harus bisa membiasakan  diri  dengan  kebiasaan-kebiasaan  yang  berbanding  terbalik  dengan kebudayaan  imigran tersebut. Komunikasi dengan masyarakat lokal disekitar  mereka mulai  terjalin.  Namun  tidak  semudah  yang  di  harapkan  perbedaan    tersebut menjadikan  proses  komunikasi  menjadi  sulit.  Salah  satu  penghambat  proses komunikasi  antar  mereka  dengan  perbedaan  bahasa  antara  keduanya.  Mulanya  para imigran hanya menguasai bahasa mereka, namun setelah mereka datang ke Indonesia menuntut  harus  menggunakan  bahasa  indonesia  kepada  masyarakat  sekitar  yang  ada dikota  Medan  sehingga  menimbulkan  kendala-kendala  tertentu  diantara  kedua  belah pihak.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  peneliti  proses  komunikasi migran  asing  yang  ada  di  kota  Medan  mengalami  kesulitan  karena  para  imigran tersebut  pada  awal  datang  ke  Indonesia  khususnya  kota  Medan,  mereka  sama  sekali tidak  mengetahui  Bahasa  Indonesia.  Salah  satu  imigran  berkata  terkadang  mereka memiliki kekhawatiran untuk berkomunikasi terhadap masyarakat yang ada di Medan. Para imigran khawatir jika ada perkataan mereka yang membuat masyarakat menjadi tidak menyukai keberadaan mereka. Kekhawatiran tersebut datang di sebabkan karena mereka merasa kurang memahami budaya masayarakat di Medan .
Namun seiring berjalannya waktu para imigran tersebut tinggal di kota medan, apalagi dikarenakan mereka bergaul dengan orang sekitar atau masyarakat Medan dan juga  ada  beberapa  imigran  asing  yang  memang  sudah  lumayan  lama  tinggal  di Indonesia khususnya di kota Medan. Di Shelter  Wisma Virgo  Medan  juga ada kelas khusus  belajar  Bahasa  Indonesia  yang  di  sediakan  untuk  para  imigran  tersebut. Sehingga  pada  akhirnya  para  imigran  dapat  semakin  memahami  Bahasa  Indonesia. Apabila para imigran pergi keluar dari Shelter mereka sudah mulai bisa menggunakan Bahasa  Indonesia  dengan  orang-orang  sekitar  yang  mereka  jumpai  walaupun  ada berbagai  kesulitan  yang  meraka  temukan  namun  sebagian  imigran  sudah  mengerti sedikit banyaknya apa yang di katakan masyarakat.
Dalam  proses  komunikasi  tersebut  para  imigran  juga  tidak  jarang  memiliki kendala saat berinteraksi dengan masyarak sekitar. Salah satunya ketika mereka tidak
bisa menyampaikan maksud dan tujuannya dengan Bahasa Indonesia sementara lawan bicaranya  yang  merupakan  penduduk  asli  kota  Medan  juga  tidak  mengerti  Bahasa para  imigran  tersebut  sehingga  para  imigran  menggunakan  Bahasa  inggris.  Namun sebagai  masyarakat  juga  tidak  mengerti  Bahasa  inggris  sehingga  para  imigran terkadang  menggunakan  Bahasa  isyarat  untuk  membantu  mereka  dalam menyampaikan  maksud  mereka.  Dengan  demikian  para  imigran  bisa  berinteraksi dengan  masyarakat  sekitar.  Dalam  komunikasi  sehari-hari  para  imigran  tetap menggunakan  Bahasa  asal  mereka  kepada  sesama  imigran  namun  menggunakan Bahasa  Indonesia  kepada  masyarakat  sekitar  di  sertai  campuran  Bahasa  inggris  atau pun  Bahasa  isyarat  untuk  mempermudah  dalam  mengungkapkan  maksud  dan  tujuan mereka  terhadap  orang-orang  disekitar  mereka  khususnya  masyarakat  yang  ada  di kota  Medan  tersebut.  Diantara  semua  imigran  anak  tanpa  pendamping  yang  ada  di Shelter  imigran  Jalan Pesantren Medan hanya  empat orang saja  yang sudah  lumayan fasih dalam menggunakan bahasa Indonesia.
Gudykunst  (1984)  dalam  kutipan  jurnal  Indra  Lestari,  Hafied  Cangara, Darwis,  mengatakan  bahwa  orang  yang  efektif  dalam  berkomunikasi  dengan  orang asing  adalah  mereka  yang  tidak  menggunakan  sudut  pandangnya  sendiri  ketika menafsirkan  perilaku  orang  lain  dari  satu  budaya  ke  budaya  lainnya.  Yang  menjadi alasan  kurang  efektifnya  komunikasi  yang  berlangsung  antara  masyarakat  lokal  dan para imigran adalah kurangnya pengetahuan masyarakat lokal terhadap imigran asing yang  datang  ke  indonesia.  Ketika  berkomunikasi  pada  lingkup  yang  sempit komunikasinya  cukup  efektif,  contohnya  pada  saat  mereka  bernegosiasi  untuk melengkapi keperluan dalam kesehariannya. Tetapi komunikasi yang dilakukan belum bisa dikatakan berjalan dengan baik untuk proses komunikasi yang lebih detail.
Penggunaan  bahasa  Indonesia  dalam  proses  belajar home  schooling oleh Anak Tanpa Pendamping di kota Medan.
Dalam  kehidupan  sehari-hari  manusia  tidak  bisa  lepas  dari  interaksi  sosial yang  menjadi  syarat  terjalinnya  hubungan  antar  manusia . Selain  interaksi  dalam kehidupan sehari-hari, interaksi dalam dunia Pendidikan juga sangat dibutuhkan oleh anak  dibawah  umur  untuk  mengembangkan  pola  pikir  anak.  Maka  dalam  hal  ini imigran  anak  tanpa  pendamping  yang  ada  di  Shelter  Wisma  Virgo    imigran  kota Medan  dilengkapi  dengan home  schooling . Home  Schooling merupakan  salah  satu
pendidikan  alternatif  dan  buah  dari  pencarian  sistem  pendidikan  yang  digunakan sebagai alternatif institusi sekolah.
Pendidikan home  schooling sangat  berperan  penting  pada  imigran  anak dibawah umur  yang ada dikota medan, meskipun  mereka datang ke Indonesia hanya untuk  tempat  persinggahan  sementara,  sebelum  mereka  transit  kenegara  ke  tiga. Dengan  adanya home  schooling tersebut  sangat  membantu  imigran  anak  dibawah umur  dalam  memperoleh  pendidikan  dimana  didaerah  mereka,  mereka  hanya menguasai  pendidikan  formal  sampai  setara  dengan  kelas  2  SD  (sekolah  dasar). Sehingga Home  Schooling yang  mereka  dapatkan  di  Shelter  ini  sangat  membantu mereka dalam menjembatani prestasi agar tidak tertinggal dalam dunia Pendidikan.
Setelah  peneliti  melakukan  wawancara  terhadap  imigran  yang  ada  di  kota Medan  dan  dari  empat  imigran  yang  telah  diwawancarai  tersebut  telah  diketahui bahwa  para  imigan  tersebut  cukup  mengalami  kesulitan  dalam  proses  adaptasi terutama  dalam  berinteraksi  dengan  lingkungan  sekitar.  Terutama  karena  di  dalam kelas  masih  menggunakan Bahasa Indonesia  sebagai pengantar  proses pembelajaran. Meskipun  para  imigran  rata-rata  sudah  lebih  dari  satu  tahun  tinggal  di  Indonesia tepanya  kota  Medan  namun  para  imigran  tersebut  masih  belum  fasih  dalam berkomunikasi  menggunakan    bahasa  Indonesia.  Dan  proses  pengajaran  yang dilakukan  dalam Home  Schooling sering  mengalami  kendala  karena  kurangnya pemahaman  para  imigran  dalam  berkomunikasi  menggunakan  Bahasa  Indonesia. Namun  dengan  adanya  imigran  yang  sudah  tinggal  lebih  lama  di  shelter  tersebut cukup  membantu  migran  yang  baru  tinggal  di  kota  Medan  tersebut  dalam  proses komunikasi.
Namun  meskipun  tidak  terlalu  fasih  dalam  berbahasa  Indonesia  hal  tersebut tidak  membuat  mereka  untuk  membatasi  diri  dalam  berinteraksi  pada  masyarakat sekitar.  Karena  dengan  adanya  niat  dan  kemauan  besar  akan  mempermudah  mereka berkomunikasi menggunakan Bahasa Indonesiapara imigran yang ada di kota Medan tersebut juga memiliki kemauan yang tinggi dalam belajar bahasa Indonesia sehingga mereka tetap bersemangat dalam proses belajar home schooling tanpa pendamping di Shelter  Wisma  Virgo  Jalan  Pesantren  Medan.  Dalam home  schooling anak  tanpa pendamping bukan hanya mempelajari bahasa Indonesia saja, melainkan banyak mata pelajaran lainnya, misalnnya belajar fisika, matematika, ilmu budaya dan sebagainya.
Pemerintah melakukan ini agar warga negara imigran tidak kesulitan saat melakukan interaksi dengan masyarakat setempat.

## PENUTUP

## Kesimpulan
Hasil  penelitian  ini  secara  ringkas  dapat  dikemukakan  bahwa  penggunaan  Bahasa Indonesia  yang  dilakukan  oleh  imigran  asing  di  Kota  Medan  mengalami  kesulitan,  namun masih bias diatasi dengan mencampurkan Bahasa inggris maupun Bahasa isyarat yang cukup membantu proses interaksi antara imigran dan masyarakat sekitar.

## Saran
Penelitian  ini  dilakukan  agar  menguasai  suatu  Bahasa  kita  perlu  membiasakan  diri menggunakan Bahasa tersebut dalam proses komunikasi serta jika ada tempat atau kelompok yang  bias  membuat  kita  mengerti  akan  Bahasa  tersebut  kita  bias  masuk  kedalam  kelompok tersebut  untuk  meningkatkan  kualitas  penggunaan  Bahasa  kita  sendiri.  Berdasarkan  hasil penelitian  maka  ada  beberapa  pandangan  peneliti  yang  sekiranya  dapat  diangkat  sebagai saran-saran, baik bagi guru, imigran, serta bagi peneliti selanjutnya.

## 1. Bagi Guru
Dalam  kegiatan  belajar Home Schooling guru diharapkan agar  membuat para imigran tertarik ketika belajar bahasa Indonesia sehingga para imigran lebih cepat mengerti dalam menggunakan Bahasa Indonesia.
2. Bagi Imigran
Imigran  yang  ingin  belajar  dikota Medan hendaknya  sungguh-sungguh  ketika melakukan  pembelajaran Home  Schooling agar  mereka  dapat  lebih  cepat memahami serta berkomunikasi menggunakan Bahasa Indonesia.
3. Bagi peneliti selanjutnya
Bagi  peneliti  selanjutnya  yang  akan  melakukan  penelitian  di  bidang  ini. Diharapkan  penelitian  ini  dapat  menjadi  gambaran,  informasi  dan  masukan tentang bahasa Indonesia sebagai   bahasa pengantar dalam proses belajar “Home Schooling” imigran  asing di kota medan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ayu  Stefani  Made,  Purba  Agustina  Christin .  Komunikasi  Persuasif  Pekerja  Sosial  Dalam Proses Adaptasi Imigran Anak Tanpa Pendamping Di Indonesia . 04 (02)
Dersita, s. (2014). Penggunaan Kalimat Bahasa Indonesia oleh Mahasiswa Penutur Bahasa Asing. Jurnal program studi Pendidikan bahasa Indonesia . 20(02)
Pardede  Hezron.  2018. Srategi  adaptasi  pengungsi  Rohingya  di  lokasi  pengungsian  kota Medan.
Rosmawati. (2015). Perlindungan terhadap pengungsi/pencari suaka di Indonesia ( sebagai negara  transit)  menurut  konvensi  (1951)  dan  protokol  (1967). Jurnal  ilmu hukum.
Lestari  Indra,  Cangara  Hafied,  Dasrwis.  (2015). Pengungsi  Dan  Pencari  Suaka  Afganistan Dengan  Masyarakata  Lokal  Di  Kota  Makassar:  (Suatuanalisis  Efektivitas Komunikasi Antar Budaya) . 04 (02)
Zulkifli. Analisis Wacana Dalam Perspektif kajian bahasa.
Putri  Hans  Tamara  Marisa.  (2014). Implementasi  Pembelajaran  Homeschooling  Dalam Membentuk Kemandirian  Anak di  Homeschooling  Anugrah Bangsa Palagan Yogyakarta .
Sari  Indah  Puspita.  (2015). Pentingnya  Pemahaman  Kedudukan  dan  Fungsi  Bahasa Indonesia Sebagai Pemersatu Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Untoro  Dwi  Raharjo.  (2010). Analisis  wacana  lisan  interaksi  guru  dan  siswa  di  kelas. Jurnal program studi pendidikan bahasa Indonesia .
Wahyuningsih  Dwi.  (2017 ).  Implementasi  Kebijakan  Pendidikan  Homeschooling  Anak Pelangi Yogyakarta. 07(04)
Sugiono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif , R&D). Bandung :Alfabeta.