## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .

## PERANCANGAN SISTEM BIMBINGAN BELAJAR “TUTORIN” BERBASIS APLIKASI MOBILE
1 Anindo Saka Fitri, 2 Gastin Alfiansa, 3 Dhivon Auzini Yasmine, 4 Reihan Rachma Shafira 1,2,3,4 Sistem Informasi, Fakultas Ilmu Komputer, Universitas Pembangunan Nasional “Veteran” Jawa Timur
1,2,3,4 Jl. Rungkut Madya No.1, Gn. Anyar, Kec. Gn. Anyar, Surabaya, Jawa Timur 60294, Indonesia e-mail: 1 anindo.saka.si@upnjatim.ac.id , 2 22082010224@student.upnjatim.ac.id ,
3 22082010234@student.upnjatim.ac.id , 4 22082010253@student.upnjatim.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini membahas perancangan sistem bimbingan belajar berbasis aplikasi mobile dengan judul "Perancangan Sistem Bimbingan Belajar Tutorin."  Isu utama  yang diangkat  melibatkan peningkatan efektivitas  proses  belajar  mengajar  melalui  pemanfaatan  teknologi mobile .  Masalah  yang diidentifikasi  mencakup  pengelolaan  data  penjadwalan,  pengukuran  virtual,  komunikasi  siswa-tutor, dan  pemantauan real-time terhadap  perkembangan  belajar  siswa.  Tujuan  penelitian  adalah mengembangkan  sistem  yang  dapat  memenuhi  kebutuhan  tersebut  dan  meningkatkan  kualitas pembelajaran.  Metode  penelitian  melibatkan  analisis  kebutuhan,  perancangan  sistem,  dan implementasi  berbasis  aplikasi mobile .  Sistem  "Tutorin"  menyediakan  fitur  penjadwalan  yang fleksibel,  serta  layanan  obrolan  untuk  komunikasi  interaktif  antara  siswa  dan  tutor.  Pengguna  dapat memantau progres belajar secara real-time . Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi sistem ini efektif meningkatkan interaksi dan kualitas pembelajaran, memberikan kontribusi positif terhadap efisiensi dan pengalaman belajar siswa dalam konteks bimbingan belajar.
Kata kunci: Bimbingan Belajar, Desain Sistem, Aplikasi Seluler.

## Abstract
This  research  discusses  the  design  of  a  mobile  application-based  tutoring  system  with  the  title "Tutorin Tutoring System Design." The main issue raised involves improving the effectiveness of the teaching and learning process through the utilization of mobile technology. The problems identified include  scheduling  data  management,  virtual  measurement,  student-tutor  communication,  and  real- time monitoring of student learning progress. The research objective is to develop a system that can fulfill  these  needs  and  improve  the  quality  of  learning.  The  research  method  involves  requirement analysis, system design, and mobile application-based implementation. The "Tutorin" system provides flexible scheduling features, as well as chat services for interactive communication between students and  tutors.  Users  can  monitor  learning  progress  in  real-time.  The  results  show  that  the implementation of this system effectively improves interaction and learning quality, making a positive contribution to the efficiency and learning experience of students in the context of tutoring.
Keywords: Tuition Center, System Design, Mobile Application.

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528

## 1 Pendahuluan (or Introduction)
Pesatnya  kemajuan  teknologi  informasi  mempengaruhi  berbagai  bidang,  sehingga  tak  jarang menyebabkan  perubahan  pada  cara  hidup,  bekerja,  dan  cara  manusia  berinteraksi  antara  satu sama  lain.  Internet  adalah  bentuk  perkembangan  teknologi  informasi  yang  populer  dan  masif digunakan  di  seluruh  dunia.  Menurut  laporan  We  Are  Social,  jumlah  pengguna  internet  di Indonesia  telah  mencapai  213  juta  orang  per  Januari  2023.  Jumlah  ini  setara  77%  dari  total populasi  Indonesia  yang  sebanyak  276,4  juta  orang  pada  awal  tahun  ini.  Jumlah  pengguna internet  di  Tanah  Air  naik  5,44%  dibandingkan  tahun  sebelumnya  (year-on-year/yoy).  Pada Januari 2022, jumlah pengguna internet di Indonesia baru sebanyak 202 juta orang. Secara tren, jumlah  pengguna  internet  di  Indonesia  terus  meningkat  tiap  tahunnya  dalam  sedekade  terakhir. Jumlah pengguna internet di dalam negeri tercatat bertambah 142,5 juta dari Januari 2013 yang hanya sebanyak 70,5 juta orang. [1]
Berdasarkan  hasil  survei  Asosiasi  Penyelenggara  Jasa  Internet  Indonesia  (APJII),  pengguna internet  di  Indonesia  mencapai  215,63  juta  orang  pada  periode  2022-2023.  Jumlah  tersebut meningkat 2,67% dibandingkan pada periode sebelumnya yang sebanyak 210,03 juta pengguna. Jumlah  pengguna  internet  tersebut  setara  dengan  78,19%  dari  total  populasi  Indonesia  yang sebanyak  275,77  juta  jiwa.  Bila  dibandingkan  dengan  survei  periode  sebelumnya,  tingkat penetrasi  internet  Indonesia  pada  tahun  ini  mengalami  peningkatan  sebesar  1,17  persen dibandingkan pada 2021-2022 yang sebesar 77,02%. Sebagai informasi, tren penetrasi internet di Indonesia  meningkat  dari  tahun  ke  tahun.  Pada  2018,  penetrasi  internet  di  Tanah  Air  mencapai 64,8% dan levelnya naik menjadi level 73,7% pada 2019-2020. [2]
Di era dimana teknologi semakin mempengaruhi cara manusia menjalani kehidupan sehari-hari, pendidikan  menjadi  salah  satu  bidang  yang  terkena  dampaknya.  Pendidikan  merupakan  sarana untuk memajukan semua bidang penghidupan manusia di Indonesia, baik dalam bidang ekonomi, sosial,  teknologi,  keamanan,  keterampilan,  berakhlak  mulia,  kesejahteraan,    budaya    dan kejayaan    bangsa. [3] Pendidikan  memegang  peran  penting  dalam  pembangunan  suatu  negara, dan  perkembangan  teknologi  informasi  semakin  membentuk  perubahan  besar  dalam  dunia pendidikan.
Adanya  perkembangan  teknologi  informasi  dalam  pendidikan  membuat  penulis  tertarik  untuk mengembangkan  inovasi  yang  memungkinkan  segala  proses  yang  terjadi  dalam  bimbingan belajar berlangsung tidak terbatas ruang dan waktu. [4] Desain sistem yang dibuat menggunakan metode  analisis  desain  berorientasi  objek  menggunakan  Unified  Modeling  Language  (UML). Dalam pengembangan sistem berorientasi objek, Unified Model Language adalah alat bantu yang handal  karena  UML  memberikan  pemodelan  visual  yang  mudah  dimengerti  serta  mekanisme efektif  untuk  berkomunikasi  dan  berbagi  atas  rancangan  sistem.  Pemodelan  visual  akan memudahkan  pengembang  membuat  gambaran  sistem.  Model  ini  membantu  menentukan perancangan  sistem  informasi  secara  efektif  dan  efisien. [5] Aplikasi  ini  tidak  hanya  memiliki potensi untuk mengubah proses bimbingan belajar yang manual menjadi lebih modern, membuat akses yang lebih mudah, dan mendukung pembelajaran dengan teknologi di berbagai tempat dan waktu,  tetapi  juga  menjadi  solusi  yang  efektif  dan  efisien  untuk  membantu  proses  belajar- mengajar. Dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran, perlu dirancang aplikasi bimbingan belajar yang memperhatikan kebutuhan peserta didik, pendidik, dan berbagai aspek teknis untuk menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan.

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
2 Tinjauan Literatur (or Literature Review)
A. Analisis Desain Sistem
Analisis desain adalah proses analisis dan perancangan sistem  informasi untuk  memperbaiki kinerja  manajemen  sistem.  Proses  ini  akan  menganalisis  masalah,  mencari  alternatif pemecahan  masalah,  serta  bagaimana  penyelesaiannya  menggunakan  teknologi.  Pada  tahap analisis sistem juga akan ditentukan siapa saja pengguna sistem, apa saja yang bisa dilakukan oleh sistem, serta kapan dan di mana sistem tersebut diterapkan. [6]

## B. Bimbingan Belajar
Bimbingan  belajar  adalah  kegiatan  yang  dilakukan  untuk  membantu  siswa  menyelesaikan masalah  dalam  hal  belajar.  Bimbingan  belajar  dilakukan  dengan  suasana  belajar-mengajar yang  kondusif  agar  terhindar  dari  kesulitan  belajar.  Pembimbing  dalam    bimbingan  belajar membantu  siswa  mengatasi  kesulitan  belajar,  mengembangkan  suasana  belajar  yang  efektif, membantu  siswa  agar  berhasil  dalam  belajar  agar  mampu  menyesuaikan  diri  terhadap tuntutan pendidikan Yusuf, (2013). Bimbingan belajar dimaksudkan sebagai cara belajar yang tepat  dan  menentukan  isi  pelajaran  yang  sesuai,  untuk  menangani  kesulitan  belajar  yang dialami  siswa.  Secara  singkat  bimbingan  belajar  adalah  pertolongan  yang  diberikan  bagi individu atau kelompok dalam menyelesaikan masalah-masalah belajar yang dilaksanakan di luar  jam  pelajaran  di  sekolah,  yang  secara  langsung  dibimbing  oleh  wali  kelas  Ngalim, (2015). [7]

## C. Aplikasi Mobile
Aplikasi mobile adalah  perangkat  lunak  yang  dirancang  khusus  untuk  dijalankan  pada perangkat mobile , seperti ponsel pintar ( smartphone ) atau tablet. Aplikasi  ini dikembangkan untuk berbagai sistem operasi mobile , termasuk Android, iOS, dan beberapa lainnya. adanya aplikasi mobile ini  bisa  memudahkan  pengguna  dalam  mobilitas  penggunaan  aplikasi tersebut, sehingga pengguna bisa menggunakan kapan saja dan dimana saja. [8]

## D. Desain Sistem
Desain sistem adalah suatu proses merancang bagaimana sistem diimplementasikan nantinya. Desain  sistem  merupakan  gambaran  realisasi  sistem  yang  meliputi  tahapan  perencanaan, analisis,  desain,  implementasi,  dan  pemeliharaan.  Tahap  analisis  sistem  adalah  proses pengumpulan  data,  menafsirkan  informasi,  mengidentifikasi  masalah  dan  menggunakan hasilnya  untuk  merekomendasikan  solusi  yang  efektif,  efisien,  dan  memenuhi  kebutuhan bisnis  yang  ada.  Tujuan  utama  dari  analisis  sistem  adalah  untuk  memahami  secara menyeluruh tentang bagaimana sistem termasuk komponen, proses, interaksi, dan tujuan yang ingin dicapai. Setelah tahap analisis selesai, maka analis sistem akan memikirkan bagaimana membentuk sistem tersebut, yaitu dengan tahap desain sistem. [9]

## E. Unified Modelling Language (UML)
UML    (Unified    Modeling    Language) adalah    salah    satu    standar    bahasa      yang    banyak digunakan  di  dunia  industri  untuk  mendefinisikan  requirement,  membuat  analisis  dan desain,serta  menggambarkan  arsitektur  dalam  pemrograman  berorientasi    objek(Setiawan  et al.,    2021).    UML    singkatan    dari Unified    Modeling    Language yang    berarti    bahasa pemodelan  standar(Iqbal  et  al.,  2018).  UML  juga  dapat  diartikan  sebagai  bahasa yang memiliki  sintaks  dan  semantik(Riskiono  et  al.,  2020).  UML  merupakan  bahasa  visual

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
untuk  pemodelan  dan  komunikasi  mengenai  sebuah  sistem  dengan  menggunakan  diagram teks-teks  pendukung (Priyambodo et  al.,  2020). [10]

## F. Flowchart
Flowchart  merupakan  representasi  mengenai  bagaimana  suatu  proses  berlangsung  dengan menggunakan  simbol.  Simbol  yang  dimaksud  berupa  gambar,  garis  dan  kata-kata  untuk menggambarkan kegiatan dan urutan dari suatu proses. Keterkaitan antara suatu objek dalam suatu proses digambarkan dalam Cross functional Flowchart. [11]

## G. Use Case Diagram
Use case diagram menggambarkan fungsionalitas  yang diharapkan dari sebuah sistem. Yang ditekankan  adalah  “apa”  yang  diperbuat  sistem,  dan  bukan  “bagaimana”.  Sebuah  use  case merepresentasikan sebuah  interaksi  antara  aktor dengan sistem. Use  case  merupakan sebuah pekerjaan  tertentu,  misalnya  login  ke  sistem,  meng-create  sebuah  daftar  belanja,  dan sebagainya.Seorang/sebuah aktor adalah sebuah entitas manusia atau mesin yang berinteraksi dengan sistem untuk melakukan pekerjaan-pekerjaan tertentu. [12]

## H. Sequence Diagram
Sequence Diagram menjelaskan  interaksi  antar  objek  yang  disusun  dalam suatu  urutan waktu    yaitu  urutan    kejadian    yang    dilakukan    oleh    seorang    aktor    dalam    menjalankan sistem.  Diagram  ini  secara  khusus  berasosiasi  dengan use  case ,  diagram  ini  menunjukkan bagaimana detail operasi dilakukan, pesan apa yang dikirim dan kapan terjadinya [13]

## I. Class Diagram
Class diagram adalah diagram menggambarkan struktur sistem dari segi pendefinisian kelas- kelas yang akan dibuat untuk membangun sistem. Class adalah kumpulan objek-objek dengan dan yang  mempunyai struktur umum, behavior umum, relasi umum, dan semantic/kata  yang umum.ditentukan/ditemukan  dengan  cara  memeriksa  objek-objek  dalam  sequence  diagram dan  collaboration  diagram  (Rozaq,  dkk,  2015).  Sebuah  class  digambarkan  seperti  sebuah bujur sangkar dengan tiga bagian ruangan. [14]

## J. User Interface
User  Interface (UI)  atau  antarmuka  pengguna,  adalah  adalah  segala  sesuatu  yang memungkinkan  pengguna  berinteraksi  dengan  sebuah  sistem  atau  aplikasi  komputer.  Ini mencakup  elemen-elemen  visual,  grafis,  dan  interaktif  yang  membentuk  bagian  dari pengalaman pengguna saat menggunakan perangkat lunak atau perangkat keras. [15]

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
3 Metode Penelitian (or Research Method)

## Gambar 1. Tahapan Metode Penelitian ADBO
1. Perencanaan (Planning)
Tahap ini merupakan tahap awal yang melibatkan studi kebutuhan pengguna yang dilakukan melalui  wawancara  dan  observasi  secara  langsung  terhadap  pemilik  bimbingan  belajar (bimbel) serta melibatkan beberapa pihak terkait lainnya. Proses ini dirancang dengan tujuan utama,  yaitu  mendapatkan  wawasan  yang  lebih  komprehensif  tentang  potensi  masalah  atau kendala yang mungkin muncul dalam sistem yang sedang beroperasi pada saat ini.
2. Analisa (Analysis) Analisis  sistem  pada  bimbingan  belajar  dilakukan  berdasarkan  hasil  wawancara  dan observasi.  Hasil  dari  wawancara  dan  observasi  terkait  sistem  lama  di  bimbingan  belajar “XYZ” memberikan peneliti gambaran dalam menciptakan sistem baru yang lebih efektif dan efisien dibandingkan sistem lama.
3. Desain (Design)
Desain  atau  perancangan  sistem  merupakan  suatu  aktivitas  yang  digunakan  dalam merencanakan,  menggambarkan,  dan  membentuk  suatu  rancangan  yang  memiliki  tujuan untuk  menjelaskan  mengenai  alur  sistem  dan  proses  informasi.  Pada  tahap  ini  dilakukan perancangan GUI, Use Case Diagram, Sequence Diagram, dan Class Diagram.
4. Implementasi (Implementation) Pada tahap ini merupakan tahap terakhir yang melibatkan pengiriman desain yang sudah jadi ke klien berdasarkan kebutuhan.
4 Hasil dan Pembahasan (or Results and Analysis)
4.1 Planning

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
4.1.1 Hasil Wawancara
Wawancara  dilakukan  dengan  Ibu  Susi  Eka  selaku  pemilik  lembaga  bimbingan belajar  “XYZ”,  Dhivon  Auzini  dan  Reihan  Rachma  yang  bertindak  sebagai  pewawancara bertujuan  untuk  memahami  sistem  bimbingan  belajar  serta  kendala  yang  dialami  pada bimbingan belajar “XYZ”. Ibu Susi mengungkapkan bahwa beliau mulai merintis bimbingan belajar  “XYZ”  sejak  6  tahun  yang  lalu.  Bimbingan  belajar  tersebut  menerima  siswa  dari berbagai  jenjang  pendidikan.  Namun  jenjang  tersebut  hanya  terbatas  sampai  Sekolah Menengah Atas saja. Bimbingan belajar “XYZ” melayani konsultasi mengenai mata pelajaran yang kurang dikuasai siswa, membantu meningkatkan hasil belajar, serta melayani konsultasi lain dalam lingkup pendidikan.
Bimbingan  belajar  “XYZ”  buka  setiap  hari  efektif  kerja  yakni  Senin-Jumat  dengan waktu  mulai  pukul  08.00  sampai  dengan  pukul  12.00,  istirahat  sejenak  sebelum  dilanjutkan kembali pukul 15.30 dan proses belajar  mengajar terakhir diakhiri pada pukul 21.00. Proses belajar  mengajar  biasa  dilakukan  dalam  rentang  waktu  1  jam  30  menit  dengan  pergantian kelas,  pengajar,  dan  siswa  sesuai  dengan  jadwal  yang  berlaku.  Terdapat  3  bangunan  yang digunakan sebagai tempat berlangsungnya pengajaran. Bangunan tersebut dibagi berdasarkan jenjang  siswa,  yaitu  bangunan  1  untuk  jenjang  SD,  bangunan  2  untuk  jenjang  SMP,  dan bangunan  3  untuk  jenjang  SMA.  Ketiga  bangunan  tersebut  melakukan  proses  administrasi dan  belajar  mengajar  secara  manual  dan  berkomunikasi  secara  manual  pula.  Yakni  saling bertukar pesan melalui sosial media para pengurus.
Kendala  yang  dialami  selama  bimbingan  belajar  “XYZ”  berdiri  adalah  pelayanan administrasi dan proses belajar mengajar menggunakan cara manual. Yakni dengan mencatat segala  bentuk  administrasi  dengan  tulis  tangan  menggunakan  kertas,  pencatatan  dan pengumuman  jadwal  belajar  mengajar  yang  masih  dilakukan  dengan  cara  menempelkan pengumuman lewat mading kelas, pengelolaan administrasi dan informasi yang rentan hilang karena menggunakan media kertas, keterbatasan pergantian jadwal kelas sesuai minat maupun secara  mendadak,  dan  juga  akses  materi  yang  hanya  bisa  didapatkan  saat  siswa  tersebut menghadiri kelas. Selain itu permasalahan lain seperti tidak adanya sarana  komunikasi  yang maksimal  antara  siswa,  pengajar,  serta  pengurus  lembaga  menjadi  perhatian.  Dalam wawancara  ini,  Ibu  Susi  Eka  menyampaikan  bahwa  perlu  adanya  peningkatan  agar  proses lembaga bimbingan belajar menjadi lebih efektif dan efisien. Sistem yang ditingkatkan berupa sistem  administrasi  yang  mencangkup  pengelolaan  data  dan  informasi.  Peningkatan  sistem administrasi diharapkan memudahkan segala proses dalam lembaga bimbingan belajar seperti proses pengelolaan informasi, proses belajar mengajar, dan proses komunikasi. Ibu Eka juga menambahkan bahwa beliau serta seluruh karyawan  yang terlibat dalam lembaga bimbingan belajar “XYZ” bersedia untuk beradaptasi dengan adanya sistem baru.

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .

## 4.2 Analysis
4.2.1 Flowchart
a. Sistem lama bimbingan belajar
Gambar 2. Cross Functional Flowchart Sistem Lama Pada  sistem  lama  bimbingan  belajar  dimulai  dengan  siswa  yang  masih  melakukan input  data  secara  manual,  lalu  pengurus  akan  menerima  dan  memvalidasi  data pendaftaran  yang  akan  diteruskan  ke  siswa  sehingga  siswa  melakukan  pembayaran lalu  pengurus  mengkonfirmasi  pembayaran  tersebut  dan  menjadwalkan  kegiatan untuk  les. Pengurus  mencari atau  menugaskan  tutor dan  mengkonfirmasikan kepada siswa dan pengajar atau tutor lalu siswa dan tutor melakukan proses belajar mengajar.

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
semua  proses  tersebut  masih  dilakukan  secara  manual  tanpa  adanya  aplikasi  atau sistem yang membantu proses input data dan penjadwalan bimbingan belajar.
b. Sistem baru bimbingan belajar
Gambar 3. Cross Functional Flowchart Sistem Baru Pada  sistem  baru  aplikasi  bimbingan  belajar  “Tutorin”  dimulai  dengan  siswa melakukan login dan sistem  menerima data login, dan siswa  melakukan pendaftaran secara  online  lalu  sistem  menerima  data  pendaftaran  dan  pengurus  atau  admin melakukan  verifikasi  data  pendaftaran  siswa  dan  memberikan  rincian  pembayaran yang  akan  diteruskan  sistem  ke  siswa  lalu  admin  mengkonfirmasi  pembayaran  lalu sistem akan menampilkan kelas dan jadwal belajar yang dimana siswa dapat memilih kelas dan jadwal belajar dan akan dikonfirmasi oleh admin dan tutor. lalu siswa juga dapat  melakukan reschedule jadwal jika tidak sesuai  dan sistem  akan  me-reschedule

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
jadwal dan dikonfirmasi oleh admin dan tutor. Lalu siswa dan tutor akan melakukan belajar  mengajar,  tutor  juga  dapat    memberi  materi  secara  online  atau  manual operation.
Sistem  bimbingan  belajar  berbasis  aplikasi  mobile  ini  bertujuan  untuk  memberikan layanan  bimbingan  belajar  yang  efektif  melalui  platform  mobile,  dapat  diakses  melalui smartphone  atau  tablet.  Dengan  fokus  pada  fungsionalitas  utama,  pengguna  dapat  dengan mudah  mencari  materi  pelajaran,  melakukan  pemesanan  jadwal  bimbingan,  berinteraksi dengan guru, dan menggunakan berbagai fitur interaktif lainnya. Aplikasi ini juga dirancang untuk  pemilik  bimbel  dan  pengajar  bimbel  yang  berfungsi  untuk  mendukung  proses pembelajaran  pada  bimbel  tersebut.    Antarmuka  pengguna  didesain  untuk  memberikan pengalaman  yang  baik,  memastikan  kejelasan  tata  letak  dan  navigasi.  Aplikasi  ini  juga menyediakan berbagai  materi pembelajaran, termasuk teks, video, dan gambar. Kemampuan personalisasi  memungkinkan  pengguna  menyesuaikan  pengalaman  belajar  sesuai  kebutuhan mereka.

## 4.2.2 Use Case Diagram
Skenario use case atau bisa juga disebut use case skenario merupakan  alur jalan atas  proses  use  case  yang  dilakukan  oleh  aktor  dan  sistem.  Use  case  skenario  ini memiliki format table  yang terdiri dari skenario  normal  dan alternatif. Alur skenario memiliki  peran  yang  sangat  penting  karena  nantinya  akan  menjadi  landasan pembuatan  urutan  diagram  atau  sequence.  Pembuatan  use  case  skenario  ini  dimulai dari yang paling kecil, contohnya apabila generalisasi dilakukan maka skenario yang mungkin  untuk  dibuat  adalah  use  case  yang  kategorinya  lebih  khusus  lagi.  Pada diagram  diatas  adalah  diagram  use  case  dimana  diagram  menjelaskan  3  aktor (pemilik, pengajar, murid) yang bisa menggunakan aplikasi yang akan dibuat.
1. Pada  aktor  pemilik  dapat  melakukan  login  dan  membuat  laporan  yang memiliki include data administrasi siswa dan data administrasi pengajar.
2. Lalu  pada  aktor  pengajar  dapat  melakukan  login,  melihat  informasi  jadwal yang  memiliki  extend  update  jadwal,  memberikan  materi  yang  memiliki extend upload file materi, dan juga memberikan tugas.
3. Lalu  pada  aktor  murid  dapat  melakukan  login,  pendaftaran  yang  memiliki include  pembayaran,  memilih  kelas  yang  memiliki  include  mata  pelajaran, memilih  jadwal  yang  memiliki  extend  update  jadwal,  unduh  materi, mengerjakan  tugas,  kuis  game  yang  memiliki  include  poin  reward,  dan  juga tukar poin yang memiliki include poin reward.

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .

## Gambar 4. Use Case Diagram

## 4.2.3 Sequence Diagram
A. Diagram Sequence ketika pemilik dan pengajar melakukan Login
Gambar 5. Sequence Diagram Proses Login
B. Diagram Sequence ketika pemilik membuat laporan.

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
Gambar 6. Sequence Diagram Proses Pembuatan Laporan

## C. Diagram Sequence ketika pengajar unggah materi.
Gambar 7. Sequence Diagram Proses Unggah Materi
D. Diagram Sequence ketika murid melakukan login dan pendaftaran

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
Gambar 8. Sequence Diagram Proses Login dan Pendaftaran

## E. Diagram Sequence ketika murid memilih kelas
Gambar 9. Sequence Diagram Proses Memilih Kelas
F. Diagram Sequence ketika murid memilih jadwal

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
Gambar 10. Sequence Diagram Proses Memilih Jadwal

## G. Diagram Sequence ketika murid unduh materi

## Gambar 11. Sequence Diagram Proses Unduh Materi
4.3.4 Class Diagram

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .

## Gambar 12. Class Diagram

## 4.3 Design
Setelah melakukan riset tentang kebutuhan aplikasi pada studi kasus penulis yaitu bimbingan belajar  “Tutorin” terdapat  3 aktor antara lain pemilik, pengajar, dan  murid. Pada bagian  ini akan  dijelaskan  lebih  lanjut  mengenai  tampilan  aplikasi  yang  sebelumnya  dibuat menggunakan tools Figma.
1. Halaman Pemilik Halaman  pemilik  merupakan  halaman  penting  pada  aplikasi  bimbingan  belajar “Tutorin”.  Halaman  ini  memuat  seluruh  menu  dan  fitur  yang  dapat  diakses  oleh pemilik berdasarkan hasil dari analisis kebutuhan user. Halaman ini digunakan admin atau  pemilik  untuk  mengelola  semua  kegiatan  yang  ada  pada  bimbingan  belajar tersebut.

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
Gambar 13. Halaman awal
Gambar 14. Halaman Login

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
Gambar 15. Halaman Beranda
Gambar 16. Halaman Pesan
2. Halaman Pengajar

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
Halaman  pengajar  digunakan  pengajar  untuk  mengunggah  materi  dan  tugas  untuk murid. Pengajar juga dapat melihat jadwal pembelajaran per hari dan minggu.
Gambar 17. Halaman awal
Gambar 18. Halaman Login

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
Gambar 19. Halaman Beranda
Gambar 20. Halaman Jadwal

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .

## Gambar 21. Halaman Unggah Materi

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
3. Halaman Murid
Halaman  murid  murid  untuk  mengakses  fitur-fitur  yang  tersedia  seperti  fitur mengerjakan  tugas  dan  kuis,  melihat  dan  mengunduh  materi,  mengecek  jadwal,  dan mengecek administrasi pribadi.
Gambar 22. Halaman awal

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
Gambar 23. Halaman Login
Gambar 24. Halaman Beranda

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
Gambar 25. Halaman Tukar Poin
Gambar 26. Halaman Quiz

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
Gambar 27. Halaman unduh materi
Gambar 28. Halaman Soal Evaluasi

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
Gambar 29. Halaman unduh dan lihat materi
Gambar 30. Halaman Jadwal

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
Gambar 31. Rapor Siswa Gambar 32. Administrasi Siswa

## 4.4 Implementasi Sistem
Tutorin  sebagai  aplikasi  belajar  mengajar  diimplementasikan  di  Bimbingan  Belajar  “XYZ”. Aplikasi ini digunakan untuk memberikan kemudahan bagi siswa dan pengajar dalam kegiatan belajar mengajar.  Dan  juga  memberi  kemudahan  bagi  pemilik  untuk  mengelola  administrasi  dan  informasi terkait dengan bimbingan belajar.

## 5 Kesimpulan (or Conclusion)
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  perancangan  yang  dilakukan,  dapat  disimpulkan bahwasanya:
1. Penelitian  ini  dilakukan  dengan  teknik  pengumpulan  data  melalui  wawancara  dan  observasi secara  langsung  dengan  pemilik  bimbingan  belajar.  Analisa  sistem  juga  dilakukan  dengan ketentuan:  mendeskripsikan  sistem,  menganalisa  user,  dan  menjabarkan  kegunaan  serta kemampuan sistem. Data Flow Diagram (DFD), Use Case, dan Sequence Diagram digunakan sebagai pendukung.
2. Tujuan  utama  perancangan  desain  sistem  aplikasi  bimbingan  belajar  ini  adalah  untuk memudahkan  segala  proses  yang  terjadi  dalam  bimbingan  belajar  yang  dilakukan  oleh pemilik,  pengajar,  dan  murid.  Mereka  tidak  perlu  lagi  menggunakan  cara  manual  dalam proses  belajar  mengajar,  maupun  kegiatan  administrasi,  seperti  proses  pendaftaran  bimbel yang dilakukan murid yang harus datang ke tempat bimbel, pemberian materi dan tugas dalam bentuk hard copy, dan membuat laporan secara manual yang dilakukan oleh pemilik.
3. Berdasarkan Data Flow Diagram (DFD) dan Use Case yang didapatkan dari hasil wawancara dan  observasi  langsung,  fitur  utama  yang  dapat  diakses  oleh  pengguna  sebagai  pemilik, pengajar, dan murid dirincikan sebagai berikut:

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
- Pemilik:  membuat  laporan  yang  terdiri  dari  laporan  administrasi  murid  dan  laporan administrasi pengajar.
- Pengajar:  membuat  dan  melihat  jadwal  pelajaran,  mengunggah  dan  memberikan materi, serta memberikan tugas.
- Murid:  melakukan  pendaftaran,  memilih  kelas  dan  jadwal,  melihat  dan  mengunduh materi, mengerjakan tugas dan kuis, serta melakukan tukar poin.

## Referensi (Reference)
[1]  C.  Mutia  Annur,  “Pengguna  Internet  di  Indonesia  Tembus  213  Juta  Orang  hingga  Awal  2023,”
Databooks , 2023. [Online]. Available:
https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2023/09/20/pengguna-internet-di-indonesia-tembus-213- juta-orang-hingga-awal-2023 [2]  Y.  Nurhanisah,  A.  W.  Finaka,  C.  Devina,  “Pengguna  Internet  di  Indonesia  Makin  Tinggi,” Indonesiabaik.id ,  2023.  [Online].  Available:  https://indonesiabaik.id/infografis/pengguna-internet-di- indonesia-makin-tinggi
[3] Ilham, Dodi. "Menggagas pendidikan nilai dalam sistem pendidikan nasional." Didaktika: Jurnal Kependidikan 8, no. 3. 2019. 109-122.
[4]  Pasupathy,      S.,      &     Bhavani,      R.     (2014). Analyzing    the    Efficiency    of    Program  Through Various    OOAD    Metrics.  Journal    of    Theoretical    and    Applied  Information    Technology,    61(2), 346-351
[5] Prasetya,A.    F.,    Sintia,    S.,    &    Putri,   U.  L.   D. (2022).    Perancangan    Aplikasi    Rental  Mobil Menggunakan  Diagram  UML (Unified Modelling Language). Jurnal Ilmiah Komputer Terapan dan Informasi, 1(1), 14-1
[6]  E.  C.  Narendra,  M.  A.  Priyanto,  D.  A.  Y.  Putri,  S.  F.  A.  Wati,  A.  S.  Fitri,  “Analisis  Desain Aplikasi  Jahit  Pakaian  Custom  Online  Berbasis  Mobile,” Jurnal  Informatika  dan  Teknik  Elektro Terapan, vol. 11, no.   1,   Art.   no.   1, 2023.
[7] Subakti, H., & Handayani, E. S. (2021). Pengaruh bimbingan belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas tinggi di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 247-255.
[8]  Jaya,  A.C.I.,  2022.  Rancang  Bangun  Aplikasi  Penjadwalan  Pemotretan  Berbasis  Mobile  (Studi Kasus: Studio Muezzart). Jurnal Portal Data , 2 (1).
[9] Setiyani, L. (2021, November). Desain Sistem: Use Case Diagram. In Prosiding Seminar Nasional Inovasi dan Adopsi Teknologi (INOTEK) (Vol. 1, No. 1, pp. 246-260).
[10]  Andraini,  L.  (2022).  Pengelolaan  Surat  Menyurat  Dengan  Sistem  Informasi  (Studi  Kasus: Kelurahan Gunung Terang). Jurnal Portal Data, 2(1).
[11] Tuasamu, Z., Lewaru, N. A. I. M., Idris, M. R., Syafaat, A. B. N., Faradilla, F., Fadlan, M., ... & Efendi,  R.  (2023).  Analisis  Sistem  Informasi  Akuntansi  Siklus  Pendapatan  Menggunakan  DFD  dan Flowchart Pada Bisnis Porobico. Jurnal Bisnis dan Manajemen (JURBISMAN) , 1 (2), 495-510.
[12]Septiarina, N. (2021). PERANCANGAN SISTEM INFORMASI PENERIMAAN SISWA BARU BERBASIS WEB PADA SMK BANDARA. PROSISKO: Jurnal Pengembangan Riset Dan Observasi Sistem Komputer, 8(1), 60-67.
[13] Trilaksono, R. J. (2022). Rancang Bangun Aplikasi Kasir Berbasis Offline Pada Primkop Kartika Viyata Virajati. ULIL ALBAB: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 857-865.
[14]Malius,  H.,  &  Dani,  A.  A.  H.  (2021).  Sistem  Informasi  Sekolah  Berbasis  Web  Pada  Sekolah Dasar Negeri (SDN) 109 Seriti. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 1(3), 156-168. [15] Puspa, A.Y.G. and Jatisidi, A., 2019. Perancangan UI (User Interface) Company Profile Berbasis Aplikasi Android sebagai Media Pengenalan PT. Machara Konstruksitama. Pantarei , 3 (03).

## Jurnal Widya
Volume 5, Nomor 1, bulan April 2024: halaman 440-467 https://jurnal.amikwidyaloka.ac.id/index.php/awl jurnal@amikwidyaloka.ac.id / editor.jurnalwidya@gmail.com P-ISSN: 2746-5411 E-ISSN: 2807-5528
JURNAL WIDYA This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial- ShareAlike 4.0 International License .
[16]  A.  W.  Syahroni  and  S.  ,  "Rancang  Bangun  Aplikasi  Jasa  Online  Berbasis  Mobile," Jurnal Teknologi Informasi , vol. XV, no. 3, pp. 102-108, 2020.
[17] S. M. Puspita, R. E. Putri, U. D.  Iswanti, R. A. Pangestuti, I. V. Choirilla, N. Apriyanti, A. S. Fitri,  “Penerapan  Desain  Iconix  Process  Dalam  Perancangan  Sistem  Penjualan  Glocy  Shop,”  in Prosiding Seminar Nasional Teknologi dan Sistem Informasi (SITASI) 2022, 2022, Vol. 2, no. 1, pp 11-20.