## IMPLEMENTASI NILAI-NILAI DEMOKRASI DI SEKOLAH SD NEGERI
040508 SARINEMBAH KABUPATEN KARO
Korinti Nalsalisa Br Meliala 1 , Monalisa Sinaga 2 , Jacobus Ndoda 3
1,2 Mahasiswa, Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Medan
3 Dosen, Program Studi Magister Pendidikan Dasar, Universitas Negeri Medan Surel: nalsalisakorinti27@gmail.com
Abstract: This study aims to investigate the implementation of democratic values in SD Negeri 040508 Sarinembah, Karo Regency. The research method used is a case study with a qualitative approach. Data were collected through observation, interviews, and document analysis. The results showed that the implementation of democratic values in SD Negeri 040508 Sarinembah has been carried out through class deliberation activities, the election of  class  representatives,  joint  decision-making,  and  extracurricular  activities  involving student  participation.  The  obstacles  in  implementation  include  a  lack  of  student understanding  and  a  lack  of  supervision  and  evaluation  from  the  school.  The  study recommends  the  development  of  more  effective  strategies  in  implementing  democratic values in schools.
Keyword: Democratic Values, Student Participation, Class Deliberation
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menginvestigasi  implementasi  nilai-nilai demokrasi  di  SD  Negeri  040508  Sarinembah  Kabupaten  Karo.  Metode  penelitian  yang digunakan  adalah  studi  kasus  dengan  pendekatan  kualitatif.  Data  dikumpulkan  melalui observasi,  wawancara,  dan  analisis  dokumen.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa implementasi  nilai-nilai  demokrasi  di  SD  Negeri  040508  Sarinembah  telah  dilakukan melalui  kegiatan  musyawarah  kelas,  pemilihan  ketua  kelas,  pengambilan  keputusan bersama, dan kegiatan ekstrakurikuler yang melibatkan partisipasi siswa. Kendala dalam implementasi  meliputi  kurangnya  pemahaman  siswa  dan  kurangnya  pengawasan  dan evaluasi  dari  pihak  sekolah.  Penelitian  merekomendasikan  pengembangan  strategi  yang lebih efektif dalam implementasi nilai-nilai demokrasi di sekolah.
Kata Kunci: Nilai-Nilai Demokrasi, Partisipasi Siswa, Musyawarah Kelas

## PENDAHULUAN
Dalam  era  demokrasi  yang berkembang  pesat  saat  ini,  nilai-nilai demokrasi  dianggap  sebagai  prinsip utama  dalam  kehidupan  sosial,  politik,
dan ekonomi (Adha, 2020). Implementasi  nilai-nilai  demokrasi  di sekolah merupakan salah satu cara untuk membentuk generasi muda yang demokratis, yang mampu berpikir kritis,
berperilaku  positif,  dan  berpartisipasi aktif  dalam  kehidupan  masyarakat (Ikhtiarti, 2019).
Sekolah  dasar  adalah  institusi pendidikan  yang  sangat  penting  dalam
membentuk karakter siswa (Suwandayani,  2017).  Sebagai  tahap awal  dalam  pendidikan  formal,  sekolah dasar memiliki peran yang krusial dalam membentuk  pola  pikir,  perilaku,  dan nilai-nilai  siswa  (Sinta,  2022).  Oleh karena  itu,  implementasi  nilai-nilai demokrasi  di  sekolah  dasar  menjadi sangat penting untuk diterapkan.
Di  Kabupaten  Karo, tepatnya  di SD Negeri 040508 Sarinembah,
implementasi  nilai-nilai  demokrasi  telah dilakukan,  namun  masih  memerlukan evaluasi dan pengembangan lebih lanjut. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan
untuk  menginvestigasi  implementasi nilai-nilai  demokrasi  di  sekolah  dasar tersebut.
Penelitian ini menggunakan metode  studi  kasus  dengan  pendekatan kualitatif.  Data  dikumpulkan  melalui observasi,  wawancara,  dan  analisis dokumen,  dengan  penelitian  studi  kasus yang  dilakukan  secara  intensif  dan mendalam  pada  suatu  organisasi  untuk menggali suatu makna dari sebuah objek
(Priasti, 2021). Responden dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas V  dan  VI  di  SD  Negeri  040508 Sarinembah. Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai demokrasi  di  SD  Negeri  040508
Sarinembah  telah  dilakukan  melalui kegiatan  musyawarah  kelas,  pemilihan ketua  kelas,  pengambilan  keputusan bersama,  dan  kegiatan  multi  kultural. Namun,  kendala  dalam  implementasi tersebut terletak pada kurangnya pemahaman siswa dan kurangnya pengawasan  dan  evaluasi  dari  pihak sekolah. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan strategi  yang  lebih  efektif  dalam implementasi  nilai-nilai  demokrasi  di sekolah, seperti meningkatkan pemahaman siswa melalui pelatihan dan pengembangan kurikulum,
meningkatkan  partisipasi  siswa  dalam kegiatan-kegiatan  yang  menumbuhkan rasa  kebersamaan,  serta  melakukan pengawasan  dan  evaluasi  yang  lebih intensif dari pihak sekolah.
Diharapkan  hasil  dari  penelitian ini  dapat  memberikan  kontribusi  yang positif terhadap pengembangan pendidikan  di  Indonesia,  khususnya dalam implementasi nilai-nilai demokrasi di sekolah dasar. Implementasi nilai-nilai demokrasi yang
efektif  di  sekolah  dapat  membantu membentuk generasi muda yang demokratis,  kritis,  dan  partisipatif,  yang pada akhirnya dapat memperkuat sistem demokrasi di Indonesia.

## METODE
Dalam  penelitian  ini,  metode penelitian  yang  digunakan  adalah  studi kasus  dengan  pendekatan  kualitatif. Pendekatan  kualitatif  digunakan  karena penelitian ini bertujuan untuk memahami secara  mendalam  implementasi  nilai- nilai  demokrasi  di  SD  Negeri  040508 Sarinembah,  bukan  untuk  mengukur secara kuantitatif seberapa banyak nilai- nilai  demokrasi  diimplementasikan  di sekolah  tersebut.  Studi  kasus  dipilih karena  penelitian  ini  hanya  dilakukan pada  satu  sekolah  tertentu,  yaitu  SD Negeri 040508 Sarinembah.
Dalam pengumpulan data, peneliti melakukan observasi dan
wawancara terhadap siswa, guru, dan staf administrasi  di  SD  Negeri  040508 Sarinembah.  Observasi  dilakukan  untuk memperoleh  gambaran  secara  langsung mengenai  kegiatan  dan  interaksi  antara siswa,  guru,  dan  staf  administrasi  di sekolah (Pane, 2021). Wawancara dilakukan untuk mendapatkan pandangan dan  pendapat  dari  siswa,  guru,  dan  staf administrasi  mengenai  implementasi nilai-nilai  demokrasi  di sekolah  tersebut (Pradana, 2019).
Data yang diperoleh dari observasi  dan  wawancara  kemudian dianalisis  secara  deskriptif.  Analisis deskriptif dilakukan dengan merangkum dan  menjelaskan  data-data  yang  telah dikumpulkan, tanpa melakukan pengolahan data secara statistik (Nurjannah,  2019).  Analisis  deskriptif digunakan  karena  penelitian  ini  lebih
menekankan  pada  pemahaman  secara mendalam mengenai implementasi nilai- nilai  demokrasi  di  SD  Negeri  040508
Sarinembah, daripada pengukuran kuantitatif yang memerlukan pengolahan data secara statistik (Mulyadi, 2011).
Dalam  pembahasannya,  peneliti menjelaskan temuan-temuan ilmiah yang diperoleh  dari  hasil  penelitian  secara deskriptif  dan  memadai.  Peneliti  juga membandingkan  hasil  penelitian  dengan hasil penelitian peneliti lain yang hampir sama topiknya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  Sekolah  Dasar  Negeri  040508 Sarinembah telah mengimplementasikan nilai-nilai  demokrasi  dalam  berbagai aspek  kehidupan  sekolah.  Berikut  ini praktik  dari  implementasi  nilai-nilai demokrasi di sekolah:
Partisipasi Siswa Dalam Pengambilan

## Keputusan
Partisipasi siswa dalam pengambilan  keputusan  musyawarah dapat bervariasi tergantung pada kondisi dan  konteks  di  sekolah.  Namun, umumnya partisipasi siswa dalam musyawarah  ini  meliputi  memberikan pendapat, masukan, dan saran mengenai kebijakan  atau  program  yang  akan dilakukan  di  sekolah.  Siswa  dapat memberikan masukan mengenai kebijakan  dan  program  yang  menurut mereka  sesuai  dengan  kebutuhan  dan keinginan siswa, sehingga dapat memperbaiki  kualitas  pendidikan  di sekolah.
Dalam  musyawarah,  partisipasi siswa  dapat  dilakukan  melalui  beberapa cara, seperti:
1. Diskusi  kelompok:  Siswa  dibagi menjadi kelompok-kelompok
kecil untuk mendiskusikan masalah dan memberikan pendapat mereka. Setiap kelompok kemudian menyampaikan  hasil  diskusinya kepada peserta musyawarah lainnya.
2. Brainstorming:  Siswa  diberikan kesempatan untuk memberikan ide dan  saran  secara  spontan  tanpa dipengaruhi oleh opini orang lain.
3. Survei:  Siswa  diminta  untuk mengisi survei mengenai kebijakan  atau  program  tertentu yang akan dilakukan di sekolah. Partisipasi siswa dalam
pengambilan  keputusan  musyawarah dapat meningkatkan rasa memiliki siswa terhadap  sekolah,  karena  siswa  merasa memiliki  suara  dalam  pengambilan keputusan  dan  dapat  memengaruhi perubahan di sekolah. Hal ini juga dapat meningkatkan  keterlibatan  siswa  dalam kegiatan sekolah dan dapat memperbaiki kualitas pendidikan di sekolah.
Keterbukaan Informasi dan Transparansi Dalam konteks penelitian mengenai implementasi nilai-nilai
demokrasi  di  SD  Negeri  040508 Sarinembah  Kabupaten  Karo,  contoh nyata  dari  keterbukaan  informasi  dan transparansi adalah ketika pihak sekolah memberikan  akses  kepada  siswa,  guru, orang  tua  siswa  dan  masyarakat  luas untuk  memperoleh  informasi  yang lengkap  dan  akurat  terkait  dengan kegiatan dan program-program sekolah.
Berikut  adalah  beberapa  contoh nyata  dalam  hal  keterbukaan  informasi dan  transparansi  yang  ada  pada  SD Negeri  040508  Sarinembah  Kabupaten Karo, anatara lain:
1. Pengumuman  informasi  terkait kegiatan  dan  kebijakan  sekolah secara terbuka dan mudah diakses oleh  seluruh  warga  sekolah, misalnya melalui papan pengumuman  di  sekolah  atau melalui media sosial. 2. Transparansi dalam proses pengambilan  keputusan,  misalnya melalui  musyawarah  siswa  dan pengikutinya  yang  terbuka  dan partisipatif.
3. Keterlibatan  orang  tua  dalam pengambilan keputusan yang terkait  dengan  kebijakan  sekolah, misalnya  melalui  pertemuan  rutin dengan  orang  tua  siswa  atau melalui  media  komunikasi  seperti WhatsApp.
4. Penyediaan  informasi  yang  jelas dan  mudah  dipahami  mengenai anggaran dan alokasi dana sekolah,  sehingga  warga  sekolah dapat memantau penggunaan dana tersebut secara transparan.
5. Penerapan sistem pengaduan terbuka  bagi  warga  sekolah  yang merasa ada masalah atau ketidakadilan  dalam  pengambilan keputusan atau pelaksanaan kebijakan sekolah. Keterbukaan informasi dan transparansi  adalah  hal  penting  yang harus  dimiliki  oleh  setiap  lembaga, termasuk  sekolah.  SD  Negeri  040508 Sarinembah  Kabupaten  Karo  adalah salah satu contoh sekolah yang menerapkan prinsip keterbukaan informasi dan transparansi dalam
kegiatan  dan  kebijakan  sekolahnya.  Hal ini  ditunjukkan  dengan  beberapa  contoh nyata yang sudah dijelaskan pada point- point diatas.

## Penghargaan Terhadap Perbedaan
Penting  untuk  mengeksplorasi bagaimana sekolah tersebut menerapkan
nilai-nilai demokrasi, termasuk dalam hal penghargaan terhadap perbedaan.
Berikut  adalah  beberapa  contoh  nyata tentang penghargaan terhadap perbedaan yang diamati dalam penelitian ini, yaitu:
1. Penyelenggaraan kegiatan multikultural: Sekolah mengadakan kegiatan yang menampilkan  ragam  budaya  dari berbagai suku dan agama yang ada di  lingkungan  sekolah.  Hal  ini membantu siswa memahami perbedaan  budaya  dan  agama, serta  menghargai  keberagaman  di lingkungan sekolah.
2. Pemilihan  kepala  kelas  secara demokratis: Siswa diadakan pemilihan  kepala  kelas  secara demokratis,  di  mana  setiap  siswa memiliki  hak  suara  yang  sama. Proses pemilihan dilakukan secara terbuka  dan  transparan  sehingga siswa dapat memahami pentingnya penghargaan  terhadap  perbedaan dan nilai-nilai demokrasi.
3. Pembelajaran tentang keberagaman:  Guru  memberikan pembelajaran tentang keberagaman  dan  mengajarkan siswa untuk menghargai perbedaan. Misalnya, dengan memperkenalkan berbagai macam jenis  makanan,  pakaian,  dan kebudayaan  dari  suku  dan  agama yang berbeda.
4. Perlakuan  yang  sama  terhadap semua  siswa:  Guru  memberikan perlakuan  yang  sama  terhadap semua  siswa  tanpa  memandang perbedaan  latar  belakang  atau agama.  Hal  ini  membantu  siswa memahami pentingnya menghargai perbedaan dan merasa dihargai  sebagai  individu  yang unik.
5. Penanganan konflik secara damai: Sekolah  mengajarkan  siswa  cara
menyelesaikan konflik secara damai dan menghargai pandangan orang  lain.  Hal  ini  membantu siswa memahami pentingnya dialog dan toleransi dalam mengatasi  perbedaan  pendapat atau pandangan. Berdasarkan  contoh-contoh  di
atas,  penting  bagi  sekolah  untuk menerapkan  nilai-nilai  demokrasi  dan penghargaan terhadap perbedaan.
Penyelenggaraan  kegiatan  multikultural,
pemilihan kepala kelas secara demokratis,
pembelajaran tentang keberagaman,  perlakuan  yang  sama terhadap  semua  siswa,  dan  penanganan konflik  secara  damai  adalah  beberapa contoh  nyata  bagaimana  sekolah  dapat menerapkan  nilai-nilai  tersebut.  Hal  ini dapat  membantu  siswa  memahami perbedaan  budaya,  agama,  dan  latar belakang, serta menghargai keberagaman dalam  lingkungan  sekolah.  Selain  itu, nilai-nilai  demokrasi  seperti  hak  suara yang  sama  dan  proses  pemilihan  yang terbuka  dan  transparan  juga  dapat diterapkan  dalam  kehidupan  sehari-hari siswa, sehingga mereka dapat memahami pentingnya penghargaan terhadap
perbedaan dan nilai-nilai demokrasi. Pembiasaan demokrasi dalam kegiatan belajar mengajar
Sekolah  ini  membiasakan  siswa untuk  berinteraksi  secara  demokratis dalam  kegiatan  belajar  mengajar.  Guru memberikan  kesempatan  kepada  siswa untuk  menyampaikan  pendapat  dan memberikan
masukan dalam
pembelajaran.  Siswa  juga  diajarkan untuk  menghargai  pendapat  orang  lain dan  belajar  untuk  bekerja  sama  dalam menyelesaikan tugas-tugas kelompok.
Perbandingan dengan penelitian sebelumnya Beberapa penelitian yang telah di buat memiliki  judul dan tema yang mirip dengan penelitian
ini, beberapa penelitian  tersebut  dapat  di  lihat  pada tabel 1 di bawah ini.

## Tabel 1. Perbandingan dengan Penelitian Lain

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  hasil  dan pembahasan  di  atas  adalah  bahwa implementasi nilai-nilai demokrasi di SD Negeri  040508  Sarinembah  Kabupaten Karo terbukti berhasil dilakukan. Hal ini terlihat dari praktik-praktik yang dilakukan oleh sekolah, seperti partisipasi  siswa  dalam  pengambilan keputusan,  keterbukaan  informasi  dan transparansi, penghargaan terhadap perbedaan,  dan  penegakan  hak  asasi manusia. Implementasi nilai-nilai demokrasi tersebut memberikan dampak positif,  antara  lain  meningkatkan  rasa memiliki siswa terhadap sekolah,
keterlibatan siswa dalam kegiatan sekolah,  dan  kualitas  pendidikan  di sekolah. Partisipasi siswa dalam pengambilan keputusan melalui musyawarah  menjadi  hal  penting  dalam implementasi  nilai-nilai  demokrasi  di sekolah.  Melalui  partisipasi  tersebut, siswa  dapat  memberikan  masukan  dan saran  mengenai  kebijakan  dan  program yang  akan  dilakukan  di  sekolah. Implementasi  partisipasi  siswa  tersebut dapat meningkatkan rasa memiliki siswa terhadap  sekolah  dan  memperbaiki kualitas pendidikan di sekolah. Selain itu, keterbukaan  informasi  dan  transparansi juga  menjadi  faktor  penting  dalam implementasi  nilai-nilai  demokrasi  di sekolah.  Sekolah  perlu  memberikan akses  kepada  siswa,  guru,  orang  tua siswa,  dan  masyarakat  luas  untuk memperoleh informasi yang lengkap dan akurat  terkait  dengan  kegiatan  dan program-program sekolah.
Penghargaan terhadap perbedaan  juga  menjadi  hal  penting dalam implementasi nilai-nilai demokrasi  di  sekolah.  Hal  ini  dapat dilakukan melalui penyelenggaraan kegiatan  multikultural  dan  pemilihan kepala  kelas  secara  demokratis.  Dengan penghargaan  terhadap  perbedaan,  siswa akan dapat memahami perbedaan budaya dan
agama serta menghargai
keberagaman  di  lingkungan  sekolah. Penegakan hak asasi manusia juga harus menjadi fokus dalam implementasi nilai-
nilai demokrasi di sekolah. Sekolah perlu
memberikan perlindungan dan penegakan  hak  asasi  manusia  kepada seluruh warga sekolah. Secara keseluruhan, implementasi nilai-nilai demokrasi di SD Negeri  040508  Sarinembah  Kabupaten
Karo  terbukti  berhasil  dan  memberikan dampak  positif.  Partisipasi  siswa  dalam
pengambilan  keputusan,  keterbukaan informasi dan transparansi, penghargaan terhadap  perbedaan,  dan  penegakan  hak asasi  manusia  menjadi  hal penting  yang harus  diimplementasikan  dalam  setiap lembaga  pendidikan,  termasuk  sekolah. Implementasi nilai-nilai demokrasi tersebut dapat meningkatkan rasa memiliki siswa terhadap sekolah, keterlibatan siswa dalam kegiatan sekolah,  dan  kualitas  pendidikan  di sekolah.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Saya mengucapkan terima kasih yang  sebesar-besarnya  kepada  semua pihak  yang  telah  membantu  dalam pelaksanaan  penelitian  implementasi nilai-nilai  demokrasi  di  SD  Negeri 040508  Sarinembah  Kabupaten  Karo. Tanpa  bantuan  dari  berbagai  pihak, penelitian  ini  tidak  akan  terlaksana dengan baik. Saya sangat berterima kasih atas  dukungan,  bantuan,  dan  kerja  sama yang  diberikan.  Semoga  hasil  penelitian ini  dapat  memberikan  manfaat  bagi pengembangan pendidikan di Indonesia.

## DAFTAR RUJUKAN
Adha,  M.  M.,  &  Susanto,  E.  (2020).
Kekuatan  nilai-nilai  Pancasila dalam  membangun kepribadian masyarakat Indonesia. Al- Adabiya:  Jurnal  Kebudayaan dan  Keagamaan ,  15(01),  121-
138.
Ikhtiarti,  E.,  Adha,  M.  M.,  &  Yanzi,  H.
(2019).  Membangun  generasi muda smart and good citizenship melalui pembelajaran ppkn menghadapi  tantangan  revolusi industri.
Suwandayani,  B.  I.,  &  Isbadrianingtyas, N. (2017). Peran budaya sekolah dalam  pembentukan  karakter anak sekolah dasar.
Sinta,  L.,  Malaikosa,  Y.  M.  L.,  &
Supriyanto, D. H. (2022). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter pada Siswa Kelas Rendah di Sekolah Dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 6(4), 3193-3202. Priasti,  S.  N.,  &  Suyatno,  S.  (2021). Penerapan  Pendidikan  Karakter Gemar Membaca Melalui Program  Literasi  di  Sekolah Dasar. Jurnal  Kependidikan:
Jurnal  Hasil  Penelitian  dan
Kajian  Kepustakaan  di  Bidang Pendidikan,  Pengajaran  dan Pembelajaran , 7(2), 395-407. PANE, D. (2021). ANALISIS MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH, DAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM PENINGKATAN KINERJA GURU DI SMP SWASTA PEMDA RANTAU PRAPAT (Doctoral dissertation). Pradana,  Y.  (2019).  Pengembangan karakter  siswa  melalui  budaya sekolah. Untirta Civic Education
Journal , 1(1).
Nurjannah, N., Darmanto, D., & Yanti, I.
(2019). Aplikasi analisis statistika deskriptif untuk penataan administrasi dan penyempurnaan  monografi  desa slumbung  menuju  desa  mandiri tertib  administrasi. Journal  of
Innovation and Applied Technology , 5(1), 833-841. Mulyadi, M. (2011). Penelitian kuantitatif  dan  kualitatif  serta pemikiran dasar menggabungkannya. Jurnal studi  komunikasi  dan  media , 15(1), 128-137. Puspitasari,  W.  D.  (2016,  December). Implementasi Nilai-Nilai Demokrasi  di  Sekolah  Dasar .  In Repository  Prosiding  Seminar Nasional Pendidikan Dasar
(Vol. 2).
Fitri, B. N., Sulistyarini, S., & Purnama,
S.  IMPLEMENTASI  NILAI-
NILAI  DEMOKRASI  DALAM
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN DI  KELAS  X  IIS  1  SMA NEGERI 2 PONTIANAK. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) , 11(5).