## Original Research Paper
Optimalisasi Pusat Kegiatan Belajar  Masyarakat (PKBM) Jero Juangga  dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pendidikan di Dusun Penyonggok Desa Tetebatu Selatan
Ni Nyoman Sri Putu Verawati 1* , Maya Indriani 2 , Hikmawati, Hikmawati 1
1 Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia
2 Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Mataram, Mataram, Indonesia.
DOI: https://doi.org/10.29303/jpmpi.v4i2.707 Sitasi :  Verawati,  N.  N. S.  P.,  Indriani, M.,  & Hikmawati, H. (2021).  Optimalisasi Pusat Kegiatan Belajar  Masyarakat (PKBM) Jero Juangga  dalam  Rangka Peningkatan  Kualitas Pendidikan  di Dusun Penyonggok Desa Tetebatu Selatan. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 4 (2)

## Article history
Received: 03 Februari 2021 Revised: 08 Maret 2021
Accepted: 26 April 2021
*Corresponding Author: Ni Nyoman Sri Putu Verawati, Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas
Mataram, Mataram, Indonesia; Email: veyra@unram.ac.id
Abstract: Kegiatan  optimalisasi  pusat  kegiatan  belajar  masyarakat (PKBM)  merupakan  salah  satu  program  kerja  kegiatan  KKN  terpadu  era New  Normal,  Kegiatan  ini  bertempat  di  PKBM  Jero  Juangga  Dusun Penyonggok Desa Tetebatu Selatan. PKBM Jero Juangga merupakan salah satu  PKBM  yang  digagaskan  oleh  sekelompok  pemuda-pemudi  Jero Juangga  Dusun  Penyonggok  Desa  Tetebatu  Selatan  dalam  rangka membantu  dan  memfasilitasi  anak-anak  dalam  belajar  khususnya  yang masih  sekolah  selama  masa  pandemi  Covid-19.  Tujuan  dari  kegiatan  ini yaitu  melakukan  pendampingan  dalam  rangka  optimalisasi  pusat  kegiatan belajar  masyarakat  (PKBM)  yang  meliputi:  pembuatan  perangkat pembelajaran,  mengajar  di  PKBM,  pendampingan  kegiatan  tambahan  di PKBM dan edukasi  hidup  bersih dan sehat. Sasaran dari kegiatan  ini  yaitu peserta  didik  yang  telah  tergabung  di  PKBM  Jero  Juangga.  Alur  dari kegiatan  ini  yaitu  permohonan  izin  kepada  Kepala  Desa,  Kepala  Wilayah, dan  pengurus  PKBM  Jero  Juangga,  observasi  PKBM  Jero  Juangga, pendataan  peserta  didik  dan  sosialisasi,  penyusunan  perencanaan  dan perangkat  pembelajaran,  persiapan  tempat  belajar  yang  memadai,  kegiatan pembelajaran  di  PKBM  Jero  Juangga  dan  evaluasi  kegiatan  pembelajaran. Pelaksanaan kegiatan optimalisasi PKBM Jero Juangga berjalan lancar dan mendapatkan  dukungan  yang  penuh  dari  pengurus  PKBM  maupun masyarakat sekitar.
Keywords: PKBM Jero Juangga; Pendidikan; Tete Batu Selatan.

## Pendahuluan
Pendidikan  di  Indonesia  terbagi  ke  dalam tiga  jalur  utama,  yaitu  formal,  nonformal,  dan informal.  Pendidikan  juga  dibagi  ke  dalam  empat jenjang, yaitu anak usia dini, dasar, menengah, dan tinggi  (Sunarsi,  2018).  Menurut  Hatimah  (2006) pendidikan  memiliki  fungsi  sebagai  lembaga  yang melakukan  pelestarian  nilai  sosial  budaya.  Dalam
setiap  masyarakat  ditemukan  sistem  belajar  asli (indigenous)  yang  memiliki  ketangguhan  dan ketahanan dalam memelihara keseimbangan kehidupan  sosial.  Melalui  konsep  pendidikan berbasis  masyarakat,  program-program  pendidikan luar  sekolah  diharapkan  dapat  menyesuaikan  dan memanfaatkan  perkembangan teknologi  serta disesuaikan  dengan  kondisi  lingkungan  sosial budaya masyarakat.
Verawati, et al ., Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2021, 4 (2): 140-146
Pendidikan luar sekolah berfungsi mengembangkan  potensi  peserta  didik  atau  warga belajar  dengan  penekanan  pada  penguasaan pengetahuan  dan  keterampilan  fungsional  serta pengembangan  sikap  dan  kepribadian  profesional (Putra et al.,  2017).   Kelembagaan  pendidikan  luar sekolah  dikelola  oleh,  dari,  dan  untuk  masyarakat serta  merupakan  milik  masyarakat,  diwujudkan dalam Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM).
Pusat  Kegiatan  Belajar  Masyarakat  (PKBM) merupakan  pusat  pembelajaran  masyarakat  yang ada  di  sekitar  kehidupan  masyarakat.  PKBM  dapat menjadi  penyelenggara  utama  program  pendidikan yang  mampu  secara  sungguh  menjawab  kebutuhan masyarakat.  Hal  ini  dapat  dipastikan  sebab  proses pembelajaran  yang  diselenggarakan  oleh  PKBM adalah  program  pembelajaran  yang  menyenangkan (Pamungkas et al.,  2018).  Program  pembelajaran demikian  dapat  memenuhi  kebutuhan  belajar  yang beragam.  Hal  ini  terjadi  karena  sifat  program layanan PLS berbasis pada kemauan dan kebutuhan warga belajar.
PKBM  Jero  Juangga  adalah  salah  satu PKBM yang digagaskan oleh sekelompok pemuda- pemudi  Jero  Juangga  Dusun  Penyonggok  Desa Tetebatu  Selatan  dalam  rangka  membantu  dan memfasilitasi  anak-anak  dalam  belajar  khususnya yang  masih  sekolah  selama  masa  pandemi  Covid- 19.  Sebagaimana  diketahui  selama  masa  pandemi sekolah  diliburkan  dan  kegiatan  pembelajaran beralih  menjadi  daring.  Banyak  peserta  didik  di Dusun  Penyonggok  yang  mengalami  kesulitan selama  mengikuti  proses  pembelajaran  daring, mulai  dari  pemahaman  materi  dan  fasilitas  yang tidak  memadai,  sehingga  terbentuklah  PKBM  Jero Juangga.
Di  PKBM  Jero  Juangga  diajarkan  mata pelajaran  Bahasa  Inggris,  Matematika,  dan  Bahasa Arab  dengan  jumlah  guru  sebanyak  tiga  orang. Dimana  hanya  satu  guru  yang  memiliki  latar belakang  pendidikan  guru,  satu  guru  dengan  latar belakang  pendidikan  pariwisata,  dan  satu  guru lainnya  masih  berstatus  mahasiswa  pendidikan fisika.  PKBM  Jero  Juangga  hanya  memiliki  satu tempat  belajar  berupa  berugak  yang  digunakan secara  bergiliran  oleh  masing-masing  kelompok belajar (kelompok A, B, dan C).
Dalam  mengelola  pembelajaran  di  PKBM, tidak  terlepas  dari  permasalahan  yang  dihadapi yaitu:  (1)  kekurangan  tenaga  pengajar,  (2)  dalam
kegiatan pembelajaran di PKBM hanya disampaikan  secara  dadakan  tanpa  perencanaan yang  semestinya  seperti  pembuatan  silabus,  RPP, modul  dan  sebagainya,  (3)  materi  pembelajaran yang  diajarkan  terbatas  sehingga  berdampak  pada ketidakberlanjutan  program,  karena  kurangnya tenaga  pengajar  yang  ahli  pada  bidang  mata pelajaran yang dibutuhkan oleh peserta didik.  Oleh karena  itu,  perlu  dilakukan  kegiatan  tentang optimalisasi  Pusat  Kegiatan  Belajar  Masyarakat (PKBM)  Jero  Juangga  dalam  rangka  peningkatan kualitas  pendidikan  di  Dusun  Penyonggok  Desa Tetebatu Selatan.

## Metode
Kegiatan  optimalisasi  PKBM  merupakan salah  satu  program  kerja  KKN  Terpadu  Era  New Normal  bertempat  di  Pusat  Kegiatan  Belajar Masyarakat (PKBM) Jero Juangga Dusun Penyonggok  Desa  Tetebatu  Selatan.  Kegiatan  ini dilakukan  selama  45  hari  atau  6  pekan  terhitung dari  tanggal  23  November  2020  sampai  dengan tanggal  7  Januari  2021.  Sasaran  dari  kegiatan  ini yaitu  peserta  didik  yang  telah  tergabung  di  Pusat Kegiatan  Belajar  Masyarakat  (PKBM)  Jero Juangga.  Peserta  didik  terdiri  dari  anak-anak  yang masih  menempuh  pendidikan  di  sekolah  yang tergabung  dalam  3  kelompok,  yaitu  kelompok  A (anak-anak  PAUD  dan  TK),  kelompok  B  (anak- anak  Sekolah  Dasar),  dan  kelompok  C  (anak-anak Sekolah  Menengah  Pertama  atau  SMP).  Total jumlah peserta didik  yang  aktif mengikuti  kegiatan belajar mengajar di PKBM Jero Juangga adalah 62 orang.
Desain  kegiatan  ini  dapat  dikategorikan sebagai  pendampingan  karena  kegiatan  yang dilakukan  berupaya  untuk  mengoptimalkan  Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) Jero Juangga dalam  rangka  peningkatan  kualitas  pendidikan  di Dusun Penyonggok Desa Tetebatu Selatan. Adapun alur dari kegiatan ini yaitu sebagai berikut.
Permohonan  Izin  kepada  Kepala  Desa,  Kepala Wilayah, dan Pengurus PKBM Jero Juangga
Permohonan izin dilakukan guna mendapatkan  persetujuan  dari  Kepala  Desa  dan Kepala  Wilayah  setempat  serta  dapat  bekerja  sama dengan  pihak  Pusat  Kegiatan  Belajar  Masyarakat (PKBM) Jero Juangga.
Verawati, et al ., Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2021, 4 (2): 140-146

## Observasi PKBM Jero Juangga
Observasi dilakukan agar mengetahui bagaimana  kondisi  dari  PKBM  Jero  Juangga meliputi  jumlah  tenaga  pengajar,  mata  pelajaran yang diprogramkan, organisasi kepengurusan PKBM,  sarana  dan  prasarana  PKBM,  jadwal pembelajaran,  jumlah  peserta  didik,  dan  kegiatan PKBM di luar proses pembelajaran.
Pendataan Peserta Didik dan Sosialisasi
Pendataan  dan  sosialisasi  dilakukan  karena banyak peserta didik yang sering tidak hadir selama proses  pembelajaran  karena  terbatasnya  materi yang  diajarkan  dan  kegiatan  yang  kurang bervariatif serta inovatif.
Penyusunan Perencanaan dan
Perangkat Pembelajaran
Permendikbud  No.  65  Tahun  2013  tentang Standar  Proses  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah menyebutkan  bahwa  proses  pembelajaran  pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif,  inspiratif,  menyenangkan,  menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas  dan  kemandirian  sesuai  dengan  bakat, minat  dan  perkembangan  fisik  serta  psikologis peserta  didik.  Untuk  itu  setiap  satuan  pendidikan perlu melakukan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan  proses  pembelajaran  serta  penilaian proses  pembelajaran  untuk  meningkatkan  efisiensi dan  efektivitas  ketercapaian  kompetensi  lulusan. Guna  mencapai  hal  tersebut,  maka  proses pembelajaran  perlu  direncanakan  dengan  baik  dan didukung  oleh  perangkat  pembelajaran  yang  valid, praktis dan efektif (Nieveen, 1999).
Penyusunan perencanaan dan perangkat pembelajaran  dilakukan  agar  program  yang  ada  di PKBM  tetap  terlaksana  dan  berjalan  lancar. Perangkat  pembelajaran  merupakan  bahan  utama dalam  mencapai  kesuksesan  pembelajaran  dan mencipta  pembelajaran  yang  interaktif,  inspiratif, menyenangkan,  menantang,  efisien,  memotivasi siswa  untuk  berpartisipasi  aktif,  serta  memberikan ruang  yang  cukup  bagi  prakarsa,  kreativitas,  dan kemandirian  sesuai  dengan  bakat,  minat,  dan perkembangan fisik serta psikologis siswa (Susanto et al., 2016). Perangkat pembelajaran yang disusun berupa  silabus,  RPP,  modul,  dan  instrumen penilaian.

## Persiapan Tempat Belajar yang Memadai
Persiapan  ini  dilakukan  agar  peserta  didik  lebih nyaman  saat  mengikuti  proses  pembelajaran. Persiapan  meliputi  penyediaan  peralatan  mengajar, penyediaan  tempat  cuci  tangan  sesuai  protokol kesehatan,  dan  penyediaan  spanduk  yang  berisi tentang kegiatan PKBM Jero Juangga.
Kegiatan Pembelajaran di PKBM Jero Juangga
Pembelajaran adalah kegiatan yang didalamnya  terkandung  dua  unsur  pokok,  yaitu unsur  kegiatan  guru  dan  siswa  (Nadzir,  2013). Kegiatan  pembelajaran  di  PKBM  jero  Juangga dilakukan dari hari senin hingga sabtu dengan mata pelajaran matematika, bahasa Inggris, bahasa Arab, menggambar dan mewarnai, membaca dan menulis, serta bina islam. Sedangkan hari minggu dilakukan kegiatan olahraga bersama, membersihkan lingkungan,  dan  pembuatan  kerajinan  dari  barang bekas.
Evaluasi  Kegiatan  Pembelajaran  di  PKBM  Jero Juangga
Evaluasi  dilakukan  untuk  mengetahui  sejauh mana  keberhasilan  program  PKBM  Jero  Juangga berhasil dilaksanakan.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan pengoptimalan PKBM Jero Juangga  di  Dusun  Penyonggok  Desa  Tetebatu Selatan terlaksana pada tanggal 23 November 2020 –  7  Januari  2021.  Kegiatan  ini  diawali  dengan pendataan  ulang  peserta  didik  dan  sosialisasi. Kegiatan ini bertujuan untuk mendata ulang peserta didik  yang  mengikuti  kegiatan  belajar  di  PKBM Jero  Juangga,  karena  beberapa  dari  peserta  didik sering kali tidak hadir selama kegiatan pembelajaran.
Gambar 1. Diskusi Bersama Pengurus PKBM
Verawati, et al ., Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2021, 4 (2): 140-146
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  diskusi bersama  pengurus  di  PKBM  Jero  Juangga, diperoleh  data  kehadiran  peserta  didik  yang mengalami  penurunan  dari  bulan  sebelumnya. Pendataan  ulang  dilakukan  dengan  mendatangi rumah  masing-masing  peserta  didik.  Setelah dilakukan  pendataan  jumlah  peserta  didik  yaitu  62 orang,  terdiri  dari  kelas  A  (kelompok  PAUD  dan TK)  sebanyak  6  orang,  kelas  B  (kelompok  SD) sebanyak  38  orang,  dan  kelas  C  (kelompok  SMP) sebanyak 18 orang.

## Gambar 2. Pendataan Peserta Didik
Bersamaan  dengan  kegiatan  ini,  dilakukan sosialisasi  kepada  orang  tua  peserta  didik. Mengingat  banyaknya  peserta  didik  sosialisasi dilakukan  dengan  mengunjungi  setiap  rumah peserta  didik  karena  selama  masa  pandemi  Covid- 19  masyarakat  dilarang  berkumpul  di  satu  tempat. Sosialisasi  bertujuan  untuk  menginformasikan kepada  peserta  didik  dan  orang  tuanya  tentang manfaat  mengikuti  kegiatan  pembelajaran  di PKBM,  kelas  yang  bisa  diikuti  peserta  didik,  dan jadwal kegiatan PKBM.
Orang  tua  peserta  didik  memberikan  respon yang baik serta dukungan terhadap kegiatan PKBM yang akan diikuti oleh anak-anak. Orang tua senang karena  anak-anak  mereka  mendapatkan  bimbingan belajar  karena  di  rumah  anak-anak  jarang  belajar dan  lebih  sering  bermain  gadget.  Sedangkan  di sekolah anak-anak tidak maksimal dalam menerima pembelajaran dari guru akibat belajar secara online. Orang tua berharap dengan adanya kegiatan PKBM ini dapat membantu anak-anak dalam belajar.

## Gambar 3. Sosialisasi Kepada Orang Tua Peserta Didik
Salah  satu  permasalahan  yang  dihadapi PKBM  Jero  Juangga  dalam  kegiatan  pembelajaran yaitu  materi  pelajaran  terbatas  karena  hanya disampaikan  secara  dadakan  tanpa  perencanaan yang  semestinya  seperti  pembuatan  silabus,  RPP, modul  dan  sebagainya.  Sehingga  pembuatan perangkat pembelajaran dirasa perlu untuk dilakukan.  Pembuatan  perangkat  pembelajaran dilaksanakan  pada  minggu  pertama  kegiatan bersama  dengan  pengurus  PKBM  yaitu  sekertaris dan  guru  di  PKBM  Jero  Juangga.  Adapun perangkat  pembelajaran  yang  dibuat  yaitu  daftar hadir,  silabus,  RPP,  modul  pembelajaran,  dan instrumen  penilaian  dari  masing-masing  mata pelajaran yang akan diajarkan.

## Gambar 4. Penyusunan Perangkat Pembelajaran PKBM
Dari  segi  sarana  dan  prasarana,  PKBM  Jero Juangga  sebelumnya  hanya  memiliki  satu  kelas berupa  berugak  yang  dilengkapi  dengan  peralatan belajar  mengajar.  Keterbatasan  tempat  dan  cuaca yang  sering  hujan  membuat  proses  pembelajaran kurang  efektif.  Sehingga  harus  disiapkan  tempat belajar  yang  mendukung  saat  cuaca  sedang  hujan. Sekarang PKBM memiliki tiga ruang kelas dimana terdiri  dari  dua  berugak  dan  satu  kelas  dalam
Verawati, et al ., Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2021, 4 (2): 140-146
ruangan  (rumah  warga  setempat  yang  tidak digunakan pemiliknya).
Gambar 5. Kelas Tambahan PKBM Jero Juangga
Persiapan  ini  dilakukan  agar  peserta  didik lebih  nyaman  saat  mengikuti  proses  pembelajaran. Selain itu dilakukan penyediaan peralatan mengajar,  penyediaan  tempat  cuci  tangan  sesuai protokol  kesehatan,  penyediaan  spanduk  yang berisi  tentang  kegiatan  PKBM  Jero  Juangga,  dan penempelan poster-poster seputar mata pelajaran di kelas.
Gambar 6. Kegiatan Belajar PKBM Jero Juangga
Setelah  perangkat  pembelajaran  dan  kelas telah  selesai  disiapkan  kemudian  dilaksanakan kegiatan belajar mengajar. Kegiatan ini dilaksanakan  mulai  pada  minggu  kedua.  PKBM Jero Juangga memiliki tiga guru, yaitu guru bahasa Arab,  guru  bahasa  Inggris,  serta  guru  yang mengajar  membaca,  menulis,  dan  berhitung.  Dari ketiga guru tersebut hanya satu guru yang memiliki latar belakang sebagai tenaga pengajar.
Keterbatasan  guru  juga  merupakan  masalah  yang dihadapi  PKBM,  sehingga  diperlukan  tenaga pengajar untuk mata pelajaran matematika.

## Gambar 7. Kegiatan Belajar Matematika
Belajar  matematika  dijadwalkan  empat  kali dalam satu minggu,  yaitu hari  senin,  selasa,  kamis, dan sabtu. Sedangkan bahasa Arab hari jum’at dan bahasa  Inggris  hari  rabu.  Materi  yang  diajarkan disesuaikan  dengan  jenjang  sekolah.  Peserta  didik dikelompokkan berdasarkan jenjang sekolah sehingga  peserta  didik  mendapatkan  materi pelajaran sesuai dengan kebutuhannya.
Selain kegiatan pembelajaran juga dilaksanakan  kegiatan  tambahan  yang  diharapkan mampu  mengembangkan  sikap  dan  keterampilan peserta  didik.  Kegiatan  tambahan  di  PKBM  Jero Juangga  terdiri  dari  membersihkan  lingkungan, membuat  kerajinan,  olahraga  bersama  dan  bina islam (mengaji serta menghafal ayat-ayat pendek).
Membersihkan  lingkungan  sekitar  PKBM dimaksudkan  untuk  mengajak  peserta  didik  peduli terhadap  kebersihan  lingkungan.  Kegiatan  ini dilakukan  setiap  hari  minggu  di  jalan-jalan  dan selokan  dusun  Penyonggok  desa  Tetebatu  Selatan. Kegiatan ini mendapatkan dukungan dari masyarakat  setempat  sehingga  masyarakat  ikut membantu kegiatan membersihkan lingkungan.

## Gambar 8. Membersihkan Lingkungan
Untuk mengembangkan keterampilan peserta didik  dan  memanfaatkan  barang  bekas,  pengurus PKBM  dan  pelaksana  kegiatan  KKN  mengajak
Verawati, et al ., Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2021, 4 (2): 140-146
peserta didik membuat  kerajinan berupa gantungan kunci,  wadah  penyimpanan,  kotak  pensil,  dan hiasan  dinding.  Peserta  didik  sangat  antusias mengikuti  kegiatan  ini.  Hasil  kerajinan  peserta didik  yaitu  hiasan  dinding  tidak  hanya  dapat menjadi hiasan di kelas PKBM tetapi memiliki nilai jual.

## Gambar 9. Hiasan Dinding Karya Peserta Didik
Peserta  didik  biasanya  tidak  memiliki aktivitas  di  hari  minggu  pagi  sehingga  untuk memanfaatkan  waktu  peserta  didik  diajak  untuk olahraga  bersama.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk mengedukasi  peserta  didik  bagaimana  pentingnya menjaga kesehatan. Olahraga yang dilakukan terdiri dari  senam  sehat  ceria  dan  lari  pagi.  Kegiatan  ini dilakukan di halaman PKBM Jero Juangga.

## Gambar 10. Senam Sehat Ceria
Selain  dilaksanakan  kegiatan  diatas,  juga dilaksanakan edukasi hidup bersih dan sehat kepada peserta didik melalui kebiasaan 3M mencuci tangan dengan  sabun,  menjaga  jarak  dan  menjauhi kerumunan,  untuk  mewujudkan  hal  tersebut,  setiap kelas  PKBM  dilengkapi  dengan  tempat  mencuci tangan  sesuai  dengan  anjuran  pemerintah  tentang penerapan  protokol  kesehatan.  Setiap  peserta  didik diwajibkan untuk mencuci tangan sebelum memasuki kelas dan ikut kegiatan belajar mengajar.
Gambar 11. Peserta Didik Diajarkan Cara Mencuci

## Tangan

## Kesimpulan
Pelaksanaan  Kegiatan  Optimalisasi  PKBM Jero Juangga yang merupakan bagian dari Program kerja KKN Era New Normal berjalan dengan lancar dan  mendapatkan  dukungan  yang  penuh  dari pengurus  PKBM  maupun  masyarakat  sekitar. Tujuan  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  yaitu pembuatan  perangkat  pembelajaran,  mengajar  di PKBM,  pendampingan  kegiatan  tambahan  PKBM Jero  Juangga,  serta  edukasi  hidup  bersih  dan  sehat berhasil diselesaikan dengan baik bersama pengurus  PKBM  sesuai  dengan  waktu  yang  telah ditentukan.  Perlu  dilaksanakan  kegiatan  seperti  ini secara  berkelanjutan  dalam  rangka  peningkatan kualitas  pendidikan  yang  dimulai  dari  desa-desa terpencil.

## Daftar Pustaka
Hatimah, Ihat. 2006. Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Potensi  Lokal  di  PKBM.  Mimbar  Pendidikan. Vol. 1(25): 39-45.
Nadzir,  M.  2013.  Perencanaan  Pembelajaran  Berbasis Karakter.  Jurnal  Pendidikan  Agama  Islam.  Vol. 2(2): 339-352.
Nieveen,  N.,  Gustafson,  K.,  Branch,  R.  M.,  &  van  den Akker,  J.  1999.  Design  approaches  and  tools  in education  and  training.  Dordrecht:  ICO  Cluwer academic publisher.
Pamungkas,  A.  H.  Sunarti,  V.  Wahyudi,  W.  A.  2018. PKBM dalam Peningkatan Pertumbuhan Ekonomi  dan  Kesejahteraan  Hidup  Masyarakat Sesuai  Target  SDG’S.  Jurnal  Pendidikan  Luar Sekolah (PLS). Vol. 6(3): 304-309.
Permendikbud  No.  65  Tahun  2013  Tentang  Standar Proses  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah.  2013.
Verawati, et al ., Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 2021, 4 (2): 140-146
Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan RI.
Putra, R. A., Kamil, M., Pramudia, J. R. 2017. Penerapan
Metode Pembelajaran
Mandiri dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah. Vol. 1(1): 23-36.
Sunarsi,  D.  2018.  Analisis  Motivasi  Kerja  Tenaga Pendidik  Sukarela  pada  Pusat  Kegiatan  Belajar Masyarakat  (PKBM)  Bimasda  Kota  Tangerang Selatan. Jurnal Kreatif: Pemasaran, Sumber Daya
Manusia, dan Keuangan. Vol. 6(2): 53-65.
Susanto,  E.  dan  Retnawati,  H.  2016.  Perangkat Pembelajaran  Matematika  Bercirikan  PBL  untuk Mengembangkan HOTS Siswa SMA. Jurnal Riset Pendidikan Matematika. Vol. 3(2): 189-197.