## KEKERASAN ANAK DITINJAU DARI POLA ASUH KENABIAN DAN KONTROL DIRI PADA IBU
DARI MURID SEKOLAH DASAR “X”
Puspa Kamilina dan Titin Suprihatin
Fakultas Psikologi Universitas Islam Sultan Agung Semarang Jalan Kaligawe Raya KM. 4, Terboyo Kulon, Kota Semarang 50112
Email: puspakamilina@std.unissula.ac.id

## Abstrak
Kekerasan  anak  tidak  hanya  serangan  fisik  tetapi  juga  pengabaian,  kekerasan  emosi,  kekerasan  seksual,  dan kekurangan gizi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara  pola asuh Kenabian dan kontrol diri dengan  kekerasan  anak pada  orang  tua  murid  Sekolah  Dasar  “X”.  Penelitian  ini  menggunakan  metode kuantitatif korelasional. Subjek dalam penelitian ini adalah para ibu di Sekolah Dasar “X” yang berjumlah 114 orang. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik random sampling . Pengumpulan data  menggunakan  3  skala.  Skala  kekerasan  anak  dengan  indeks  diskriminasi  aitem  bergerak  antara  0,269- 0,620 dan α = 0,776, skala pola asuh Kenabian dengan indeks diskriminasi aitem bergerak antara 0,257-0,724 dan  α  =  0,892,  d an  skala  kontrol  diri dengan  indeks  diskriminasi  aitem  bergerak  antara  0,256- 0,664  dan  α  = 0,703. Analisis data  menggunakan analisis regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  ada hubungan yang signifikan antara pola asuh Kenabian dan kontrol diri dengan kekerasan anak dengan R= 0,862 dan F hitung = 57,793,  p  =  0,000  (p<0,01).  Hasil  uji  korelasi  antara  variabel  pola  asuh  Kenabian  dengan  kekerasan  anak diperoleh  korelasi  r y1-2 =  -0,695,  p=0,000  (p<0,01).  Hasil  tersebut    menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan negatif  yang  sangat  signifikan  antara  pola  asuh  Kenabian  dengan  kekerasan  anak.  Hasil  uji  korelasi  antara kontrol  diri dengan  kekerasan  anak  diperoleh  nilai  korelasi  r y1-2 =  -0,276,  p  =  0,077  (p>0,01).  Hal  ini menunjukkan tidak adanya hubungan negatif  yang signifikan antara kontrol diri dengan kekerasan anak pada orang tua murid Sekolah Dasar “X”.
Kata kunci: kekerasan anak, pengasuhan nabi, kontrol diri

## THE RELATIONSHIP OF PROPHETIC PARENTING AND SELF-CONTROL WITH CHILD ABUSE ON PARENTS IN ELEME NTARY SCHOOL “X”

## Abstract
Child  abuse  is  not  only  physical  assault  of  a  child  but  also  neglect,  emotional  abuse,  sexual  abuse,  and malnourishment.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  prophetic  parenting  and  self-control  influence child  abuse  on  parent  in  Elementary School  “X”.  This  research  represented  a  research  with  quantitative correlational method. The respondents were 114 mothers as parents in Elementary School “X”. They were taken using random sampling technique. The data were collected using 3 psychological scale. The item discrimination index of scales is child abuse about 0,269-0,620 and α = 0,776, prophetic parenting about 0,257- 0,724 and α = 0,892,  and  self-control  about  0,256-0,664  with α  = 0,703.  The  data  were  statistically  analyzed  by  using  the multiple  regression  analysis.  The  result  showed  that  there  is  a  relationship  between  prophetic  parenting  and self-control  with  child  abuse  which  R  =  0,862  and  F count =  57,793,  p  =  0,000  (p<0,01).  Result  of  correlation between prophetic parenting and child  abuse is the acquisition of correlation r y1-2 = -0,695, p=0,000 (p<0,01). The result  showed there are  negative correlation and very significant  between prophetic parenting with child abuse. Result of correlation between self-control and child abuse is the acquisition of correlation r y1-2 = -0,276, p=0,077  (p>0,01). The  result  showed  there  are  not  negative  correlation  and  significant  between  self-control with child abuse on parents in Elementary School “X”.
Keywords : child abuse, prophetic parenting, self-control

## PENDAHULUAN
Keluarga merupakan pembentuk pola sikap dan perilaku anak sejak dini (Hurlock, 2013). Kualitas pengasuhan  berperan  penting  untuk  perkembangan  anak  (Santrock,  2011).  Akan  tetapi,  orang  tua tidak  jarang  menggunakan  pola parenting atau  pengasuhan  yang  keliru  sehingga  terjadinya child abuse atau kekerasan terhadap anak (Santrock, 2011).
Kekerasan anak terjadi pada keluarga yang berkonflik sehingga menyebabkan orang tua menjadi kurang  peka  terhadap  kewajiban  memenuhi  kebutuhan  anak  (Suryaningsih  &  Anggraini,  2006). kekerasan anak yaitu hukuman yang mengarah pada penganiayaan dan pengabaian anak  (Santrock, 2011). Bentuk perilaku kekerasan anak seperti tidak sopan, kasar, dan kejam terhadap anak (Oxford, 2015).  Dampak  kekerasan  anak  seperti  luka,  memar,  keracunan,  kelumpuhan,  kehamilan,  tertular penyakit  seksual,  infeksi  pada  organ  reproduksi,  psikosomatis,  depresi,  hiperaktif,  bermasalah dengan konsep diri, penggunaan narkotika atau bahkan percobaan bunuh diri (Wulansari, 2007).
Kondisi yang memungkinkan terjadinya kekerasan anak adalah menikah usia dini, dikucilkan oleh masyarakat,  memiliki  riwayat  kesehatan  mental  yang  kurang  baik,  pengangguran,  stabilitas  emosi yang  rendah,  pecandu  narkotika,  memiliki  banyak  anak,    dukungan  social  keluarga  yang  rendah, ketidakharmonisan  keluarga,  dan  informasi  yang  kurang  terkait  pola  asuh  serta  pendidikan  anak (Wulansari,  2007),  pergeseran  budaya,  budaya  memberikan  hukuman  fisik  pada  anak,  pengaruh media  massa,  kepercayaan  diri  orang  tua  rendah,  kekerasan  dalam  rumah  tangga,  adanya  riwayat kekerasan  anak  dalam  keluarga,  penolakan  kehamilan,  orang  tua  tunggal  (Widiastuti  &  Sekartini  , 2005).
Provinsi  Jateng  menempati  posisi  ke-18  dalam  jumlah  kekerasan  anak  terbanyak  di  Indonesia (Tiro,  2015).  Salah  satu  penyebab  utama  kekerasan  adalah  budaya  yang  membenarkan  orang  tua berlaku  secara  salah  kepada  anak-anak  mereka  (Siswanto,  2007).  Enam  puluh  persen  dari  pelaku kekerasan  anak  adalah  orang-orang  yang  ada  di  sekitar  anak  termasuk  7,2%  yaitu  orang  tua  anak tersebut  (Paramastri,  Supriyati,  &  Priyanto,  Early  Prevention  Toward  Sexual  Abuse  on  Child,  2010) dan  84%  pelaku  adalah  orang  tua  (Santrock,  2011).  Imbasnya  kekerasan  tersebut  mengakibatkan ancaman  dan  kerugian  bagi  kesehatan  dan  kebahagiaan  anak  (Kusmanto,  2013),  mental  dan emosional anak (Hidayah, 2007).
Persentase kasus kekerasan fsik anak tertinggi usia 0-5 tahun (32,3%) dan terendah 13-15 tahun (16,2%)  rata-rata  terjadi  25%  di  rumah  dan  10%  di  rumah.  Untuk  kasus  kekerasan  emosi  anak, persentase  tertingginya  usia  6-12  tahun  (28,8%)  dan  terendah  usia  16-18  tahun  (0,9%)  rata-rata terjadi 30,1% di rumah dan 13% di sekolah. Presentase kasus kekerasan seksual anak tertinggi usia 6- 12  tahun  (33%)  dan  terendah  usia  0-5  tahun  (7,7%)  terjadi  4,4%  di  rumah  dan  48,7  %  disekolah. Untuk kasus pengabaian memiliki persentase tertinggi usia 0-5 tahun (74,7%) dan terendah usia 16- 18 tahun (6,0%) (Solihin, 2004).
Berdasarkan  data-data  di  atas,  kekerasan  anak  lebih  banyak  ditemukan  di  rumah  yaitu  tempat proses  terjadinya  pengasuhan.  Pola  asuh menurut  Bahar  adalah  serangkaian  proses  yang  berisi interaksi orang tua dan anak dalam rangka pemenuhan kebutuhan pangan, pemeliharaan fisik, dan perhatian  terhadap  anak  (Nugrahani,  2015).    Berbagai  pola  asuh  telah  diterapkan  para  orang  tua dalam  mengiringi  tumbuh-kembang  anak.  Akan  tetapi  para  orang  tua  tidak  tahu  bahwa  mereka melakukan kekeliruan selama pengasuhan berlangsung.
Pola  asuh  kenabian  adalah  metode  belajar,  metode  pembelajaran,  metode  pendidikan,  dan metode  pengetahuan  berdasarkan  tipe  asuh  Nabi  Muhammad  SAW  (Al-Hazza',  2015).  Pola  asuh
Kenabian yang dicontohkan Rasulullah SAW menggunakan pendekatan kepada akal dan pemahaman manusia  (Al-Hazza',  2015).  Pola  asuh  kenabian  bukan  pengasuhan  satu  arah  melainkan  melibatkan diri Nabi SAW sebagai pengasuh dan anak sebagai yang diasuh. Hal ini terlihat dari beliau yang tidak serta  merta  menjelaskan  melainkan  terkadang  beliau  bertanya  dan  juga  menjawab  berbagai pertanyaan  (Al-Hazza',  2015).  Di  samping  berbagai  hal  di  atas,  Nabi  SAW  juga  membuat  berbagai perumpamaan dalam menyampaikan materi pengasuhan (Al-Hazza', 2015).
Pola asuh kenabian juga berarti pola pengasuhan secara islami berdasarkan Al- Qur’an dan hadits Nabi yang menekankan pada proses pertumbuhan dan perkembangan anak yang dimulai pada masa prakelahiran,  bayi,  anak-anak,  dan  remaja  (Sulaiman,  2014).    Terdapat  beberapa  aspek  dalam pengasuhan ini antara lain memenuhi hak anak, kerjasama orang tua yang sinergis dalam mendidik anak,  memperhatikan  anak  berdasarkan  tahap  perkembangannya,  menerapkan  gaya  hidup  islami sebagai langkah awal prapendidikan, dan pola pendidikan berdasarkan usia anak (Rachman, 2011).
Di samping itu, salah satu orang tua yang melakukan kekerasan anak merasa menyesal dan  harus mampu  mengendalikan  diri  dalam  bersikap  terhadap  anak.  Kontrol  diri  orang  tua  berkontribusi selama  masa  pengasuhan  untuk  mencegah  perilaku  kekerasan  anak. Kontrol  diri  merupakan  usaha dalam  merealisasikan  kebutuhan  tanpa  mengganggu  hak  orang  lain  dan  tata  tertib  sosial  di masyarakat  (Aliyah,  2015).  Kontrol  diri  juga  berarti  aktivitas  kendali  terhadap  tingkah  laku  (Aliyah, 2015). Kontrol diri juga dianggap sebagai sarana yang membantu dalam melaksanakan kewajiban di lingkungan.  Hal  ini  disertai  dngan  pertimbangan  dengan  menahan  diri  dari  berbagai  hal  yang dilarang,  berusaha  mencari  informasi  sebelum  memutuskan  sesuatu,  dan  tidak  mengedepankan kekuatan fisik dalam menghadapi masalah (Aliyah, 2015).
Terdapat  berbagai  penelitian  mengenai  kekerasan  anak.  Salah  satunya  yang  telah  diteliti  oleh Selma Nugrahani mengenai korelasi antara kekerasan anak dengan parenting stress. Dari penelitian tersebut diharapkan orang tua dapat melakukan coping stress untuk menurunkan tingkat parenting stress sehingga  orang  tua  dapat  meminimalisir  kekerasan  anak  (Nugrahani,  2015).  Penelitian  lain mengenai kekerasan anak yang telah dilakukan yaitu model prevensi dini terhadap kekerasan seksual anak.  Program  ini  sangat  diharapkan  untuk  direalisasikan  dalam  rangka  mengurangi  angka  dari kekerasan anak itu sendiri. Sasaran utama untuk program ini adalah anak dan sasaran sekundernya adalah orang tua dan guru (Paramastri, Supriyati, & Priyanto, Early Prevention Toward Sexual Abuse on  Child,  2010).  Orang  tua  yang  bertanggung  jawab  atas  anak  di  rumah  dan  orang  tua  di  sekolah. Kekerasan  anak  pernah  di  teliti  di  PAUD  TS  yang  mana  sebagian  besar  responden  mengalami kekerasan  anak  (Peni,  Kekerasan  pasa  Anak  di  Pendidikan  Ana  Usia  Dini  Mojokerto,  2013).  Hal  ini semakin  memperkuat  peneliti  ingin  mengetahui  lebih  lanjut  mengenai  hubungan  antara  pola  asuh Kenabian dan kontrol diri dengan kekerasan anak itu sendiri.

## METODE PENELITIAN
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara antara pola asuh Kenabian dan  kontrol  diri  dengan  kekerasan  anak  pada  orang  tua  murid  Sekolah  Dasar X”. Adapun  subjek dalam  penelitian  ini  adalah  para  ibu  di  Sekolah  Dasar  “X”  yang  berjumlah  114  orang.  Teknik pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik random  sampling .  Analisis  data menggunakan analisis regresi ganda.
Metode  yang  digunakan  untuk  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan menggunakan  metode  kuantitatif  korelasional  melalui  skala  psikologi.  Skala  yang  digunakan  dalam
penelitian  ini  adalah  skala  kekerasan  anak,  skala  pola  asuh  kenabian,  dan  skala  kontrol  diri.  Skala kekerasan anak digunakan untuk mengukur kekerasan anak  pada orang tua di SD “X” yang menjadi subjek dalam penelitian ini. Skala kekerasan anak disusun berdasarkan aspek kekerasan anak antara lain:  kekerasan  fisik,  kekerasan  seksual,  kekerasan  emosi,  dan  pengabaian.  Skala  ini  terdiri  dari  22 aitem  dengan  koefisien  daya  beda  aitem  berkisar  antara  0,269-0,620.  Estimasi  reliabilitas  skala kekerasan  anak  memiliki  koefisien  skala Alpha  Croncbach sebesar  0,776.  Skala  pola  asuh  kenabian disusun berdasarkan dimensi pola asuh kenabian oleh Suwaid, yakni memberikan teladan yang baik, memilih waktu yang tepat dalam memberi nasihat, bersikap adil terhadap semua anak, menunaikan hak anak, mendo’akan anak, dan membanru anak untuk berbakti serta taat . Skala ini terdiri dari 30 aitem  dengan  koefisien  daya  diskriminasi  aitem  berkisar  antara  0,257-0,724.  Skala  pola  asuh kenabian ini memiliki reliabilitas Alpha Croncbach sebesar 0,892. Sedangkan skala kontrol diri disusun berdasarkan  komponen  kontrol  diri  Averill  yaitu  kontrol  perilaku,  kontrol  kognitif,  dan  kontrol keputusan.  Skala  ini  terdiri  dari  14  aitem  favorable  dan  unfavorable  dengan  koefisien  daya  beda aitem  berkisar  antara  0,256-0,664.  Berdasarkan  uji  reliabilitas alpha  cronbach ,  skala  ini  memiliki reliabilitas sebesar 0,703.

## HASIL
Hasil  uji  hipotesis  pertama  menerangkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  pola asuh  Kenabian  dan  kontrol  diri dengan  kekerasan  anak  pada  orang  tua  di  SD “X” ,  dengan  nilai  R = 0,862  dan  F hitung =  57,793  dengan  p  =  0,000  (p<0,01).  Hasil  perhitungan  ini  menunjukkan  bahwa terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  pola  asuh  Kenabian  dan  kontrol  diri  dengan  kekerasan anak pada orang tua murid, khususnya ibu di SD Juara Semarang. Persamaan garis regresi diperoleh Y = 101,497-0,506X 1 -0,323X 2 .
Hasil  uji  hipotesis  kedua  untuk  menguji  hubungan  antara  variabel  pola  asuh  Kenabian  dan kekerasan anak. Hasil yang diperoleh r yx1x-2 = - 0,695 dengan taraf signifikansi p = 0,000 (p<0,01) yang menerangkan bahwa terdapat  hubungan negatif yang signifikan antara  pola  asuh Kenabian  dengan kekerasan  anak.  Hasil  uji  hipotesis  ketiga  dengan  menguji  korelasi  variabel  kontrol  diri dengan kekerasan anak menghasilkan nilai korelasi r yx1-x2 = -0,276 dengan taraf signifikansi p = 0,077 (p>0,01) yang menunjukkan tidak adanya hubungan antara kontrol diri dengan kekerasan anak.

## PEMBAHASAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  negatif  antara  pola  asuh  Kenabian  dan kontrol  diri  dengan  kekerasan  anak pada  orang  tua  murid  di  Sekolah  Dasar  “X”.  Hasil  uji hipotesis pertama  menunjukkan  nilai  korelasi  R  sebesar  0,862  dengan  F hitung sebesar  57,793  dan  taraf signifikansi  p  =  0,000  (p<0,01).  Berdasarkan  hasil  tersebut  berarti  terdapat  hubungan  negatif  yang signifikan antara pola asuh Kenabian dan kontrol diri dengan kekerasan anak pada orang tua murid di Sekolah Dasar “X”. Hal ini sesuai dengan penjelasan Wulansari (2007) bahwa kekerasan anak dapat terjadi  karena  faktor  orang  tua  mencakup  pengasuhan dan  karakteristik  orang  tua,  salah  satunya yaitu kontrol diri. Papalia, Olds, & Feldman (2009) juga menambahkan bahwa karakteristik orang tua seperti  sering  mengkritik, tidak  komunikatif,  dan  pencemas  dapat  berpengaruh  signifikan  terhadap kekerasan anak.
Hipotesis  kedua  adalah  untuk mengetahui  hubungan  negatif antara  pola  asuh Kenabian  dengan kekerasan anak pada orang tua murid di Sekolah Dasar “X”. Hasil perhitungan parsial menunjukkan
korelasi r yx1x-2 -0,695 dengan taraf signifikansi p = 0,000 (p<0,01). Hasil tersebut menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang signifikan antara pola asuh Kenabian dengan kekerasan anak pada orang tua murid di Sekolah Dasar “X”. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi pola asuh Kenabian yang dilakukan  orang  tua  maka  semakin  rendah  pula  kekerasan  anak  terjadi  pada  anak.  Sebaliknya, semakin rendah pola asuh Kenabian yang dilakukan maka semakin tinggi terjadinya kekerasan anak kekerasan anak pada anak.
Hal ini diperkuat dengan penjelasan pola asuh Kenabian yang menerangkan bahwa pola asuh ini memperlakukan  anak  sesuai  dengan  usia  demi  mendukung  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak (Padjrin,  2016).  Dalam  pola  asuh  Kenabian,  terdapat  akhlak  yang  mendorong  perbuatan  manusia secara  spontan  selain  naluri  (Padjrin,  2016).  Oleh  karena  itu,  orang  tua  yang  berakhlak  baik  akan memperlakukan anak dengan baik sehingga kekerasan yang terjadi minim (Padjrin, 2016).
Hasil  penelitian  ini  diperkuat  oleh  sebuah  penelitian  di  Dusun  Kwarasan  Gamping  Sleman Yogyakarta  yang  menyatakan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  pengasuhan  yang dilakukan orang tua dengan kekerasan anak pada anak  (Dewi A. K., 2016). Bahkan menurut sebuah studi  dijelaskan  bahwa  pengasuhan  dapat  menjadi  upaya  preventif  terhadap  kekerasan  anak  bagi orang tua  (Anggreni, Notobroto, & Hargono, 2017).
Pola  asuh  yang  paling  umum  dilakukan  adalah  pola  asuh  tipe  otoriter  yang  identik  dengan kekerasan atau kekerasan anak  (Padjrin, 2016). Pola asuh tipe ini bertolak belakang dengan ajaran Islam  yang  mengajarkan  kasih  sayang  dalam  mengasuh  anak  seperti  yang  telah  dicontohnya Rasulullah  SAW  (Padjrin,  2016).  Selama  masa  pengasuhan berlangsung,  karakteristik  yang  dimiliki oleh orang tua sebagai pengasuh tidak dapat diabaikan. Salah satu dari beberapa karakteristik yang telah dipaparkan oleh Childwelfare adalah rendahnya kontrol diri  (Devi & Wahyuningsih, 2007).
Hipotesis  ketiga  yaitu  mengetahui  hubungan  negatif  antara  kontrol  diri dengan  kekerasan  anak pada  orang  tua  murid  di  Sekolah  Dasar  “X”.  Hasil  perhitungan  korelasi  pars ial  menunjukkan  nilai korelasi  r yx1-x2 =  -0,276  dengan  taraf  signifikansi  p =  0,077  (p>0,01)  yang menunjukkan  bahwa  tidak adanya hubungan antara kontrol diri dengan kekerasan anak . Hal ini menerangkan bahwa kontrol diri tidak  berpengaruh  pada  terjadinya  kekerasan  anak.  Hal  ini  juga  di  dukung  dengan  penelitian mengenai  hubungan  antara  kontrol  diri  dan  kekerasan  fisik  yang  dilakukan  oleh  ibu  ternyata  ada hubungan yang juga signifikan (Devi & Wahyuningsih, 2007).
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  faktor  yang  berpengaruh  dalam terjadinya  kekerasan  anak  adalah  pola  asuh  kenabian  bagi  orang  tua  terhadap  anak.  Pengasuhan yang  berlandaskan  ajaran  Islam  mengajarkan  cara  merperlakukan  anak  sesuai  dengan  usia  guna mendukung proses pertumbuhan dan perkembangan anak. Namun, setelah dilakukannya penelitian menunjukkan bahwa tidak adanya hubungan yang signifikan antara  kekerasan anak dengan kontrol diri  pada  orang  tua.  Hal  ini  menyimpulkan  bahwa  kontrol  diri yang  dimiliki  orang  tua  tidak berkontribusi terhadap terjadinya child abuse .
Hasil analisis data dalam penelitian ini menunjukkan bahwa kekerasan anak pada orang tua murid di SD “X” berada pada kategori rendah. Hal ini dilihat dari skor rerata empirik berada pada kategori rendah  sebesar  42.  Hasil  data  pola  asuh  Kenabian pada  orang  tua  murid  di  SD  “X”  berada  pada kategori  sangat  tinggi  dengan  rerata  empirik  sebesar  103.  Kontrol  diri orang  tua  murid  di  SD  ”X” berada di kategori tinggi dengan rerata empirik 44.
Tabel 1. Kategorisasi  skor subjek skala kekerasan anak Norma Kategori Jumlah Persentase 74,8 < x ≤  88 Sangat Tinggi 0 0 61,6 < x ≤  74,8 Tinggi 0 0 48,4 < x ≤ 61,6 Sedang 1 2,326% 35,2 < x ≤ 48,4 Rendah 14 32,558% 22   < x ≤ 35,2 Sangat Rendah 28 65,116% Jumlah 43 100% Tabel 2. Kategorisasi  skor subjek skala pola asuh Kenabian Norma Kategori Jumlah Persentase 102 < x ≤ 120 Sangat Tinggi 29 67,44% 84 < x ≤ 102 Tinggi 14 32,56% 66 < x ≤ 84 Sedang 0 0 48 < x ≤ 66 Rendah 0 0 30 < x ≤ 48 Sangat Rendah 0 0 Jumlah 43 100% Tabel 3. Kategorisasi  skor subjek skala kontrol diri Norma Kategori Jumlah Persentase 47,6 < x ≤  56 Sangat Tinggi 9 21,21% 39,2 < x ≤  47,6 Tinggi 31 71,72% 30,8 < x ≤  39,2 Sedang 3 7,07% 22,4 < x ≤ 30,8 Rendah 0 0 14   < x ≤ 22,4 Sangat Rendah 0 0 Jumlah 43 100%

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  pembahasan  yang  telah  dilakukan,  maka  dapat  disimpulkan bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  pola  asuh  Kenabian  dan  kontrol  diri terhadap kekerasan  anak  di  SD “X” .  Oleh  sebab  itu,  hipotesis  yang  diajukan  oleh  peneliti  diterima,  yaitu semakin tinggi pola asuh Kenabian dan kontrol diri dilakukan maka semakin rendah kekerasan anak yang terjadi pada anak di sekolah tersebut. Hasil kedua dari penelitian ini adalah terdapat hubungan negatif yang signifikan antara  pola  asuh Kenabian  dengan  kekerasan anak di SD  “X”. Hal ini berarti semakin tinggi pola asuh Kenabian yang dilakukan maka semakin rendah kekerasan anak yang terjadi di sekolah. Hasil ketiga menunjukkan tidak terdapat hubungan negatif yang signifikan antara kontrol diri dengan kekerasan anak di SD “X”. pola asuh Kenabian dan kekerasan anak berkontribusi sebesar 74,3% terhadap kekerasan anak.

## SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan,  peneliti  mencoba  untuk  menyarankan  pihak  yang berhubungan dengan penelitian yang dilakukan. Adapun saran tersebut sebagai berikut:
1. Bagi Ibu
Ibu sebaiknya mempertahankan cara pengasuhan dengan pola asuh Kenabian yang sudah baik. Adapun cara mempertahankannya dengan mengikuti parenting pekanan dari sekolah dan kajian lainnya secara rutin.
2. Bagi Peneliti Selanjutnya
Adapun  saran  bagi  peneliti  selanjutnya  yaitu  diharapkan  mampu  melakukan  penelitian mengenai  kekerasan  anak  ditinjau  dari  faktor  kepribadian  orang  tua  seperti  kepercayaan  diri, kemampuan  dalam  mengatasi  masalah,  sensitivitas  dalam  merespon  rasa  sakit  yang  diutarakan anak,  orang  tua  tunggal,  dan  hubungan  positif  dengan  pasangan  serta  keluarga  besar.  Penelti sebaiknya  melihat  data  kekerasan  anak  berdasarkan  dampak  dari  kekerasan  dan mempertimbangkan  intensitas  dari  perilaku tersebut.  Peneliti  juga  diharapkan dapat  melakukan penelitian pada subjek dengan lingkungan atau tingkat sekolah yang berbeda. Hal tersebut untuk memperoleh data penelitian yang lebih akurat.

## DAFTAR PUSTAKA
Aini,  A.  N.,  &  Mahardayani,  I.  H.  (2011).  Hubungan  antara  kontrol  diri  dengan  prokrastinasi  dalam menyelesaikan  skripsi  pada  mahasiswa  Universitas  Muria  Kudus. Jurnal  Psikologi  Pitutur ,  1(2), 65-71.
Al Hasyimi, '. H. (2001). Mendidik ala rasulullah. Jakarta: Pustaka Azzam.
Al-Hazza', M. (2015). Metode pengajaran nabi saw. Surabaya: Pustaka Elba.
Aliyah, S. N. (2015). Kontrol diri santri putri jenjang pendidikan smp di Pondok Pesantren Al-Muayyad Surakarta  tahun  ajaran  2015/2016. Semarang:  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri Semarang.
Anggreni, D., Notobroto, H. B., & Hargono, R. (2017). Hubungan pola pengasuhan orang tua dengan tindakan pencegahan kekerasan seksual pada anak. Hospital Majapahit , 9(1), 9-17.
Averill, J. R. (1973). Personal control over aversive stimuli and its relationship to stress. Psyxhological Bulletin , 80(4), 286-303.
Aviyah,  E.,  &  Farid,  M.  (2014).  Religiusitas,  kontrol  diri,  dan  kenakalan  remaja. Persona  Jurnal Psikologi Indonesia , 3(2), 126-129.
Azwar, S. (2015). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Azwar, S. (2016). Penyusunan skala psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bronfenbrenner,  U.  (1977).  Toward  an  experimental  ecology  of  human  development. American Psychologist , 513-531.
Brooks, J. (2011). The Process of parenting. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Center, N. V. (2011). Child sexual abuse prevention. Harrisburg: www.nsvrc.org.
Chita,  R.  C.,  David,  L.,  &  Pali,  C.  (2015).  Hubungan  antara  self-control  dengan  perilaku  konsumtif online shopping produk fashion pada mahasiswa fakultas kedokteran Universitas Sam Ratulangi angakatan 2011. Jurnal e-Biomedik , 3(1), 297-302.
Cicchetti,  D.,  &  Toth,  S.  L.  (2015). Child  maltreatment.  Hanbook  of  child  psychology  and developmental science. New Jersey: John Wiley & Son, Inc.
Devi, A. S., & Wahyuningsih, H. (2007). Hubungan antara kontrol diri dengan kekerasan fisik kepada anak yang dilakukan oleh ibu. Yogyakarta: Fakultas Psikologi dan Ilmu Sosial Budaya Universitas Islam Indonesia.
Dewi, A. K. (2016). Hubungan pola asuh orang tua dengan perilaku kekerasan pada anak usia sekolah di  Dusun  Kwarasan  Gamping  Sleman  Yogyakarta  . Yogyakarta:  Fakultas  Ilmu  Kesehatan Universitas 'Aisyiyah .
Dewi, Y. S. (2014). Hubungan kekerasan emosional pada anak terhadap kepercayaan diri anak usia sekolah di SD Sidomulyo 04 Ungaran. Semarang: perpusnwu.web.id.
Djuwariyah. (2011). Hubungan kontrol diri guru dengan intensi melakukan kekerasan terhadap siswa. el-Tarbawj Jurnal Pendidikan Islam , 4(1), 35-42.
Eiden,  D.  D.,  Edwards,  E.  P.,  &  Leonard,  K.  E.  (2002).  Mother-infant  and  father-infant  attachment among alcoholic families. Development and Psychopathology , 253-278.
Garbarino , J., & Crouter, A. (1978). Defining the community context for parent-child relations: The Correlates of Child Maltreatment. Child Development , 49(3), 604-616.
Hadi, S. (2004). Metodologi research jilid 1 edisi II. Yogyakarta: Andi.
Hawley,  S.,  &  Smith  ,  S.  (2014,  Oktober  8). Kembali  terungkap  kasus  penelantaran  bayi  dari  ibu pengganti  oleh  pasangan  Australia .  Dipetik  Mei  7,  2015,  dari  Radio  Australia: http://m.radioaustralia.net.au/indonesian/2014-10-08/kembali-terungkap-kasus-penelantaran- bayi-dari-ibu-pengganti-oleh-pasangan-australia/1377011
Hidayah,  N.  (2007). Sosialisasi  nilai-nilai  anak  sebagai  upaya  preventif  child  abuse. Yogyakarta: Fakultas Psikologi UAD.
Hurlock, E. B. (2013). Perkembangan anak jilid 1 edisi keenam. Jakarta: Erlangga.
Kuntjojo.  (2009). Metodologi  penelitian. Dipetik  Juni  5,  2017,  dari  ebekunt.files.wordpress.com: http://ebekunt.files.wordpress.com/2009/04/metodologi-penelitian.pdf&ved=0ahUKEwiEvq- Dh6bUAhXGv48KHYyYAeAQFggbMAA&usg=AFQjCNHFXmPFnm1QJpRSjecKfh7m0ZfDLQ
Kusmanto, T. Y. (2013). Mereka yang tercabut masa dari masa depannya: Analisis sosiologis problem sosial anak di Indonesia. Semarang: Fakultas Dakwah dan Komunikasi IAIN Walisongo.
M. (2017, Januari 12). (Penelitit, Pewawancara)
m.republika.co.id.  (2013,  Desember  23). Kekerasan  seksual  terhadap  anak  dan  perempuan  masih tinggi . Dipetik Oktober 2, 2015, dari Republika Online:
http://m.republika.co.id/berita/nasional/jawa-tengah-diy-nasional/13/12/22/my7tzd-kekerasan- seksual-terhadap-anak-dan-perempuan-masih-tinggi
Martono,  N.  (2011). Metode  penelitian  kuantitatif:  Analisis  isi  dan  analisis  data  sekunder  . Jakarta: Rajawali Pers.
Muraven, M., & Baumeister, R. F. (2000). Self regulation and depletion of limited resources: does self control resemble a muscle? Psychological Bulletin , 126(2), 247-259.
My. (2017, Maret 2). (Penulis, Pewawancara)
Nadia,  A.  (2004,  September  13-19).  Penganiayaan  terhadap  anak  dalam  keluarga. Seminar  online kharisma ke-3: Kekerasan pada anak: Efek psikis, fisik, dan tinjauan agama. Kharisma Woman & Education.
Nevid,  J.  S.,  Rathus,  S.  A.,  &  Greene,  B.  (2003). Psikologi  abnormal.  Edisi  kelima,  jilid  1. Jakarta: Erlangga.
Noe'man, R. R. (2012). Amazing parenting. Jakarta: Noura Books.
Nugrahani,  S.  (2015). Hubungan  parenting  stress  dengan  kecenderungan  perilaku  kekerasan terhadap  anak. Semarang:  Jurusan  Psikologi  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri Semarang.
Osborne, C., & Berger, L. M. (2009). Parental substance abuse and child well-being. Journal of Family Issues , 30(3), 341-370.
Oxford. (2015). Oxford learner's pocket dictionary. New York: Oxford University Press.
Padjrin. (2016). Pola asuh anak dalam perspektif pendidikan islam. Intelektualita , 5(1), 1-14.
Papalia,  D.  E.,  Olds,  S.  W.,  &  Feldman,  R.  D.  (2009). Human  development  perkembangan  manusia edisi 10 Buku 1. Jakarta: Salemba Humanika.
Paramastri,  I.,  Supriyati,  &  Priyanto,  M.  A.  (2010).  Early  prevention  toward  sexual  abuse  on  child. Jurnal Psikologi , 37(1), 1-12.
Pariman,  &  Hyoscyamina,  D.  E.  (2013).  Prophetic  parenting  for  family  problem  solving. Prosiding Seminar Nasional Parenting , (hal. 198-205).
Peni, T. (2013). Kekerasan pasa anak di pendidikan anak usia dini Mojokerto. Jurnal Ilmiah Kesehatan Politeknik Kesehatan Majapahit Mojokerto Hospital Majapahit , 5(2), 1-18.
Rachman, M. F. (2011). Islamic parenting: Pendidikan anak di usia emas. Jakarta: Erlangga.
Rahman, J. '. (2005). Tahapan mendidik anak teladan rasulullah saw. Bandung: Irsyad Baitus Salam.
Rahmayani,  L.  M.,  &  Nugraha,  S.  P.  (2015).  Prophetic  parenting  dan  kesejahteraan  psikologis  pada mahasiswa. Psikologika , 20 (1), 51-62.
Rice, F. P., & Dolgin, K. (2001). The Adolescent: Development, relationship, and culture. Boston: Allyn & Bacon A Pearson Education .
Salmiah, S. (2009). Child abuse. Medan: Fakultas Kedokteran Gigi Universitas Sumatera Utara.
Santrock, J. W. (2011). Masa perkembangan anak Edisi 11 - Buku 2. Jakarta: Salemba Humanika.
Siswanto.  (2007). Kesehatan  mental,  konsep,  cakupan,  dan  perkembanganya. Yogyakarta:  Penerbit ANDI.
Solihin, L. (2004). Tindakan kekerasan pada anak dalam keluarga. Jurnal Pendidikan Penabur - No.3 / Th.III , 129-139.
Sulaiman.  (2014).  Penguatan  Prophetic  parenting  di  Majlis  Taklim  'Khairun-nisa'  Kel.  Tambakrejo, Kec. Gayamsari, Semarang. Dimas , 14(1), 71-86.
Suryaningsih,  W.,  &  Anggraini,  R.  (2006).  Hubungan  kekerasan  orang  tua  terhadap  anak  dengan perilaku agresif pada siswa SMP Negeri 2 Ungaran. Jurnal Psikologi Proyeksi, Volume 1, Nomor 1 , 59-70.
Suryaningsih,  W.,  &  Anggraini,  R.  (2006).  Hubungan  kekerasan  orang  tua  terhadap  anak  dengan perilaku agresif pada Siswa SMP Negeri 2 Ungaran. Jurnal Psikologi Proyeksi , 1(1), 59-70.
Suwaid, M. A. (2010). Prophetic parenting: Cara nabi mendidik anak. Yogyakarta: Pro-U Media.
Suwaid, M. N. (1998). Mendidik anak bersama rasulullah. Bandung: Al-Bayan.
Tangney, J. P., Baumeister, R. F., & Boone, A. L. (2004). High  self-control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success. Journal of Personality , 271-322.
Tira. (2009, Desember 29). Penanganan bersama 4 (empat) anak terlantar di Depok . Dipetik Mei 7, 2015, dari Direktorat Jenderal Rehabilitas Sosial: http://rehsos.kemsos.go.id/modules.php?name=News&file=article&sid=584
tironews.com. (2015, April 5). Angka kekerasan anak di Jateng terus meningkat . Dipetik Oktober 3,
2015 , dari tironews.com: http://tironews.com/angka-kekerasan-anak-di-jateng-terus- meningkat/
Widiastuti, D., &  Sekartini , R. (2005). Deteksi  dini, faktor  risiko, dan  dampak  perlakuan  salah pada anak. Sari Pediatri , 7(2), 105-112.
Wulansari,  S.  (2007).  Child  abuse,  fenomena  dan  kebijakan  di  Indonesia. Buletin  Penelitian  Sistem Kesehatan , 63-70.
Yuliawati, L., & Sadat, A. (2016, Mei 19). Empat bulan, ratusan anak jadi korban kekerasan . Dipetik Nopember 9, 2016, dari viva.co.id: http://metro.news.viva.co.id/news/read/774286-empat-`