Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 1, Maret 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## IPTEK PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SMKN 5 LHOKSEUMAWE DALAM MEMBUAT LAPORAN EVALUASI BELAJAR MENGGUNAKAN SPREADSHEET
Amir D 1* , Jamaluddin 2 , Naziruddin 3 , Ariefin 4 , Indrawati 5
1*,2,3 Jurusan Teknik Elektro Politeknik Negeri Lhokseumawe
4 Jurusan Teknik Mesin Politeknik Negeri Lhokseumawe
5 Jurusan Teknologi Informasi dan Komputer Politeknik Negeri Lhokseumawe
*Email:amird@pnl.ac.id

## Abstrak
SMKN  5  Lhokseumawe    terletak  dikelurahan  Meunasah  Kumbang,  tepatnya di Jalan Rel  Kereta  Api  nomor 5 Meunasah Mesjid Punteut, berjarak  2km dari  Politeknik  Negeri  Lhokseumawe.  SMKN  5  didirikan  pada  tanggal  28 April  2013,  mengasuh  4  jurusan,  yaitu  jurusan;    akutansi  keuangan,  desain pemodelan,  audio-video  serta  teknik  listrik.  Jumlah  siswa  pada  ke-4  jurusan sebanyak  277  orang,  dengan  rincian;  siswa  pria  sebanyak  159  orang  dan siswi perempuan sebanyak 86 orang. Rombongan belajar sebanyak 17 orang. Guru bertugas sebagai tenaga pendidik dan tenaga administrasi. Guru sebagai pendidik,  bertugas  memberikan  pengajaran  kepada  peserta  didik,  sebagai tenaga administrasi, guru melakukan proses administrasi. Proses administrasi berupa  membuat  pelaporan  hasil  evaluasi  kehadiran,  hasil  pembelajaran, perangkingan peserta didik.  Permasalahannya adalah proses evaluasi menyita waktu,  apalagi  jika  siswa  yang  dievaluasi  jumlahnya  banyak  dan menggunakan cara manual. Oleh sebab itu diperlukan proses evaluasi berbasis digital.  Proses  ini    memerlukan  kompetensi  tambahan,  dalam  menyusun laporan  evaluasi  hasil  pembelajaran  tersebut.  Sayangnya  tugas  ini  tidak didukung  oleh  kemampuan  guru  mengolah  data  berbasis  digital,  oleh  sebab itu  guru  perlu  diberikan  keterampilan  untuk  meningkatkan    kompetensinya dalam membuat laporan evaluasi, seperti membuat penilaian harian, penilaian tengah  semester,  penilaian  akhir    mata  pelajaran,  evaluasi  akhir  semester, perangkingan dan membuat roster anti bentrok dalam kegiatan PKM ini. Hasil pelatihan  diperoleh  bahwa  kompetensi  mitra  meningkat  dari  hasil  evaluasi pre-test dari posisi nilai sebesar 41,66 ke hasil evaluasi post-test dengan nilai sebesar 96,67. Tingkat kepuasan dengan indeks persepsi, berada pada rentang 4,0  sampai  dengan  4,83  dengan  kategori  sangat  memuaskan.  Tingkat partisipasi mitra 100% diukur dari kehadiran yang menunjukkan mitra sangat antusias mengikuti kegiatan tersebut.
Kata kunci: spreedsheet; modul,  pembelajaran, praktek

## PENDAHULUAN

## Analisis Situasi
Sekolah Kejuruan Menengah Negeri 5 selanjutnya disebut SMKN 5 Lhokseumawe beralamat di  jalan  Rel  Kereta  Api  no.  5  Kelurahan  Meunasah  Kumbang  Mesjid  Punteut,  kurang  lebih berlokasi  disebelah  selatan  ibukota  kotamadya  Lhokseumawe,  sekolah  ini  berjarak  kurang lebih 2 km dari Politeknik Negeri Lhokseumawe ke arah selatan, lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar 1.
SMKN  5  Lhokseumawe  didirikan  pada  tanggal  28  April  2013,  mengasuh  4  jurusan,  antara lain; jurusan akutansi keuangan, jurusan desain pemodelan atau arsitektur, jurusan audio dan video atau jurusan teknik elektronika serta jurusan Teknik Listrik. Jumlah total siswa pada ke- 4  jurusan  sebanyak  277  orang  dengan  rincian  jumlah  siswa  laki-laki  sebanyak  159  orang, jumlah siswi perempuan sebanyak 86 orang serta jumlah rombongan belajarnya sebanyak 17
History Artikel Received : Desember-2023; Reviewed: Desember-2023; Accepted: Februari-2024; Published: Maret-2024
Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 1, Maret 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
orang  [1],  dimana  penyelenggaraan  pendidikan  dilakukan  pada  pagi  dan  sore  dengan  6  hari kerja, yaitu senin sampai sabtu.
Gambar 1. (a) Peta lokasi SMKN 5 Lhokseumawe, (b) Gedung utama SMKN 5, (c) mitra sebelah kanan dan kiri ketua pelaksana
Fasilitas  sarana  yang  dimiliki  meliputi;  ruang  kelas  sebanyak  18  buah,  ruang  laboratorium sebanyak 2 buah, yaitu laboratorium akutansi dan keuangan serta laboratorium komputer dan jaringan, 1 buah ruang perpustakaan, 4 buah ruang pimpinan, 1 buah ruang adminstrasi dan 1 buah ruang rapat dan 1 buah ruang shalat.
Beberapa  fasiltas  ruang  yang  berhasil  direkam,  diperlihatkan  pada  gambar  2.  Sekolah  ini memiliki  status  akreditasi B  yang  diterbitkan  oleh  Departemen  Pendidikan  dan Kebudayaan tertanggal 01-01-2014. Kurikulum yang digunakan sekarang ini adalah kurikulum KTSP yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan [2].
(a) (b)                           (c)
(d)
Gambar 2. Beberapa fasilitas gedung SMKN 5 Lhokseumawe, (a) ruang kelas, (b) ruang guru, (c) ruang laboratorium, (d) gedung administrasi,

## Permasalahan Mitra
Kompetensi guru menggunakan teknologi digital lemah. Proses evaluasi seluruhnya berbasis digital  sehingga    memerlukan  kompetensi  tambahan  bagi  guru  dalam  mengolah  data menggunakan  teknologi  digital,  permasalahan  yang  dihadapi  tidak  semua  guru  memiliki keterampilan mengolah data hasil pembelajaran menggunakan teknologi digital.
Kemampuan  kreativitas  dan  inovasi  guru  menggunakan  teknologi  digital  minim.  Kretivitas dan inovasi guru yang lemah, disebabkan lemahnya kemampuan mengusai teknologi digital, seperti  penggunaan  komputer  untuk  proses  evaluasi  hasil  pembelajaran.  Kondisi  ini dikhawatirkan berdampak terhadap efektifitas dan faliditas hasil evaluasi pembelajaran yang selama ini diberikan dalam bentuk manual.
Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 1, Maret 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat

## Target dan Luaran
Target, Meningkatkan  kemampuan  teoritis  mitra.  Mitra  dilatih  untuk  memiliki  kemampuan teoritis  menguasai  pengetahuan  dasar  aplikasi  spreadsheet  dalam  mengolah  data  untuk keperluan  membuat  laporan  evaluasi.  Kegiatan  peningkatan  kemampuan  ini  terekam  seperti pada gambar 3.
(a) (b)                                  (c)                               (d) Gambar 3 .  Kegiatan PKM (a)(b) pembekalan teori, (c)(d) pembekalan praktek
Meningkatan  kemampuan  praktek  mitra.  Mitra  dilatih  untuk  memiliki  kemampuan  praktis membuat laporan evaluasi hasil pembelajaran menggunakan spreadsheet. Pelatihan PKM ini, dimaksudkan untuk memperkuat kompetensi dasar mitra, sehingga dapat mengimplementasikan  kompetensinya  dalam  menyusun  laporan  hasil  evaluasi  belajar. Kegiatan ini diperlihatkan pada gambar 3(c)(d).
Luaran, Masing-masing solusi pada kegiatan PKM ini, luaran dan capaiannya  secara terukur dapat diuraikan seperti diperlihatkan pada tabel 1.

## Tabel 1. Jenis luaran yang dihasilkan
No. Jenis Solusi Jenis luaran Indikator Capaian 1. Membuat panduan praktek Jobsheet Lembar pengesahan 2. Membuat laporan pertanggung-jawaban Laporan Akhir Lembar  pengesahan  dari Direktur 3. Menulis karya Ilmiah Acceptance letter Artikel terpublikasi 2023

## METODE PELAKSANAAN

## Tempat dan Waktu
Kegiatan  PKM  dilaksanakan  diruang  rapat  guru  Sekolah  SMKN  5  Lhokseumawe.  Waktu pelaksanaan dimulai tanggal 20 sampai 21 Juli 2023 dari jam 8.00 sampai dengan jam 16.00 WIB.

## Solusi yang Ditawarkan
Solusi  untuk  menangani  permasalahan  lemahnya  kompetensi  guru,  kurangnya  kemampuan literasi  digital,  serta  minimnya  kemampuan  inovasi  guru  menggunakan  teknologi  digital antara lain:
1. Membuat  form  evaluasi  penilaian  harian ,  berisi  cara  membuat  evaluasi  rekap  nilai harian  setiap  pertemuan.  Dalam  sebulan  minimal  ada  4  hasil  evaluasi  penilaian  harian pada setiap siswa.
2. Membuat  form  evaluasi  rekap  penilaian  tengah  semester ,    berisi  cara  membuat evaluasi tengah semester. Hasil evaluasi ini dilakukan satu kali setiap semester.
Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 1, Maret 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
3. Membuat  Form  Evaluasi  rekap  penilaian  akhir  semester, berisi  cara  membuat evaluasi hasil evaluasi akhir semester didalamnya berisi nilai harian, nilai tengah semester dan nilai akhir semester.
4. Membuat form hasil evaluasi pembelajaran , berisi hasil  evaluasi nilai seluruh subjek atau mata pelajaran yang telah dilakukan oleh semua guru.
5. Membuat  form  sistem  peringkat, berisi  evaluasi  cara  membuat  prestasi  peringkat akademik disetiap siswa setiap semester.
6. Membuat  form  roster  anti  bentrok, berisi  metode  menyusun  jadwal  mengajar  setiap guru anti bentrok.
Lebih lanjut, solusi menangani permasalahan mitra diberikan seperti gambar 4.

## Gambar 4. Materi pembuatan rekap evaluasi pembelajaran

## Justifikasi Pelaksana dan Mitra
Dari  beberapa  permasalahan  yang  dihadapi  oleh  mitra  seperti  dijelaskan  di  atas,    maka pelaksana  bersama  mitra  sepakat  menentukan  masalah  prioritas  yang  perlu  segera  mendapat penanganan,  yaitu  penanganan  terhadap  lemahnya  kreativitas  dan  inovasi  guru  dalam membuat  laporan  evaluasi  pembelajaran.  Penanganan  terhadap  permasalahan  ini  dapat memperbaiki  permasalahan  lainnya.  Secara  singkat  permasalahan  umum  dan  justifikasi  dari permasalahan   prioritas yang dihadapi oleh mitra,  dirangkum  seperti terlihat  pada tabel 2.
Tabel 2. Permasalahan dan Justifikasi
Permasalahan Yang Dihadapi Mitra Prioritas Justifikasi a. Kemampuan  literasi  digital  guru masih kurang b. Kemampuan kreativitas dan inovasi guru menggunakan teknologi digital minim Kemampuan  kreativitas  dan inovasi  guru menggunakan teknologi digital minim Penanganan masalah prioritas ini dapat mengupdate  permasalahan lain  yang  dihadapi  guru, secara mandiri.

## Langkah-langkah Kegiatan
Untuk mitra yang tidak produktif secara ekonomi dan sosial, langkah-langkah kegiatan dapat diuraikan sebagai berikut:
Analisis  permasalahan  utama  mitra .  Dilakukan  untuk  menentukan  permasalahan  mitra, menetapkan  masalah  prioritas,  menetapkan  justifikasi  untuk  menentukan  masalah  prioritas mitra. Analisis situasi menghasilkan riset pendahuluan yang dijelaskan pada bab pendahuluan dari artikel ini.
Menentukan  solusi .  Pada  tahap  ini,  solusi  dibuat  dalam  bentuk  menyusun  program  kerja yang diimplementasikan pada kegiatan PKM seperti terlihat pada gambar 4.
Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 1, Maret 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Tahap  pelaksanaan  IPTEKS,  pada  tahap  ini  pelaksana  bersama  mitra  mengimplentasikan kegiatan PKM dalam bentuk:
Pembekalan  teoritis ,  pembekalan  teoritis  ini  diberikan  kepada  mitra  agar  mitra  memiliki kemampuan untuk memahami prinsip-prinsip dasar teoritis tata cara membuat dan menyusun evaluasi spreadsheet.
Pembekalan  praktek, pembekalan  praktek  diberikan  kepada  mitra  agar  mitra  memiliki keterampilan  membuat  evaluasi  hasil  pembelajaran  menggunakan  spreadsheet.  Kegiatan pembekalan teoritis dan praktek ini diperlihatkan pada gambar 3(c) dan 3 (d).

## Keterlibatan dan Partisipasi Mitra
Kegiatan PKM ini diikuti sebanyak 6 orang mitra dimana partisipasi mitra dalam pelaksanaan program IPTEKS ini diberikan dalam bentuk:
Menjadi  peserta  pada  kegiatan  pelatihan ,  mitra  berperan  aktif  sebagai  peserta  pada kegiatan pelatihan dan penerapan.
Menjadi peserta dalam kegiatan implementasi PKM, mitra berperan aktif menjadi peserta pada kegiatan pelaksanaan PKM.
Menjadi  peserta  dalam  kegiatan  evaluasi  uji  kompetensi ,  mitra  berperan  aktif  dalam kegiatan  evaluasi  program,  untuk  mengukur  indikator  berhasilnya  solusi  mengatasi permasalaahan mitra.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Membangun  kompetensi  mitra ,  membangun  kompetensi  mitra  dalam  mengelola  laporan evaluasi  belajar  mengunakan  spreadsheet  dilakukan  melalui  metode  ceramah  dan  pelatihan. Ada 6 materi pelatihan yang diberikan pada kegiatan PKM, yaitu:
Menyusun  dan  membuat  penilaian  harian . Pelatihan yang diajarkan kepada mitra berupa membuat  form  hasil  evaluasi  harian  yang  dilakukan  sebanyak  4  kali  setiap  bulan,  sehingga dalam satu semester evaluasi penilaian harian sebanyak 16 kali. Nilai rata-rata pada penilaian harian  ini  di  link  ke  form  penilaian  akhir  subjek  mata  pelajaran  yang  diampuh  oleh  setiap mitra.  Lebih Jelasnya dilihat pada gambar 5(a).
Menyusun  dan  membuat  form  rekap  penilaian  tengah  semester .  Pelatihan  diajarkan kepada mitra menyusun dan membuat rekap laporan penilaian tengah semester (PTS) seperti terlihat  pada  gambar  5  (b).    Ada  4    lajur  yang  dibuat  untuk  penilaian  tengah  semester  ini, yaitu; nomor urut (No), nomor induk siswa (NIS), nama dan lajur penilaian tengah semester (PTS).  Nilai  yang  terdapat  pada  lajur  PTS  ini,  selanjutnya  di  link  ke  form  tabel  evaluasi penilaian akhir.
Menyusun  dan  membuat  form  rekap  penilaian  akhir  semester . Pada  pelatihan  ini diajarkan  kepada  mitra  tentang  tata  cara  menyusun  dan  membuat  form  rekap  laporan  hasil evaluasi penilaian akhir pada subjek mata pelajaran yang diampuh oleh masing-masing mitra. Rekap  ini  dibuat  agar  mitra  dapat  mengetahui  kemajuan  belajar  masing-masing  siswa  pada subjek pembelajaran yang diampuh oleh mitra. Rekap penilaian akhir (NPA) merupakan rata- rata dari hasil evaluasi PTS dan hasil PAS. Lebih rinci dapat dilihat pada gambar 5(c).
Menyusun dan Membuat Hasil Evaluasi Pembelajaran . Pada pelatihan ini, mitra diajarkan cara menyusun dan membuat menginput hasil evaluasi penilaian semester ke form rekap tabel hasil penilaian pembelajaran. Dari tabel ini, mitra diajarkan bagaimana menyusun  penilaian seluruh  subjek  pelajaran  untuk  seluruh  siswa  dan  kategori  kelulusannya.    Lebih  rinci  dapat dilihat pada gambar  5(d).
Menyusun  dan  membuat  form  tabel  sistem  peringkat . Pada pelatihan ini mitra diajarkan menyusun dan membuat form tabel sistem peringkat secara otomatis. Tujuannnya agar mitra
Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 1, Maret 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
dalam proses evaluasi telah mengetahui kategori kelulusan siswa pada setiap akhir semester. Kepada mitra diajarkan cara menggunakan fungsi RANK untuk membaca data-data rata-rata kelulusan  siswa  dalam  rangka  menetapkan  rangking  siswa  untuk  setiap  semester  atau  pada saat kelulusan.  Lebih dapat dilihat pada gambar 5(e).
Menyusun  dan  membuat  roster  anti  bentrok .  Pada  pelatihan  yang  terakhir  ini,  mitra diajarkan  bagaimana    menyusun  dan  membuat  roster  anti  bentrok  dengan  memanfaatkan identifikasi kode Guru (KG) pada setiap cell. Jika ditemukan mata pelajaran (MP) yang sama, tapi dengan kode guru (KG) yang berbeda, maka cell tidak akan memberikan kode bentrok. Kode  bentrok  akan  muncul  dengan  warna  yang  ditetapkan  jika  inisial  kode  guru  (KG) ditemukan  pada  jam  pengajaran  yang  sama,  walaupun  mata  pelajaran  yang  berbeda.  Lebih rinci format roster anti bentrok dapat dilihat pada gambar 5(f).
(a)                                                         (b)                                                (c)
(d)                                                     (e)                                              (f)
Gambar 5. Pembuatan Blangko laporan evaluasi (a) penilaian harian, (b) penilaian tengah semester, (c) rekap penilaian akhir,(d) Evaluasi hasil pembelajaran, (e) evaluasi sistem peringkat kelulusan, (f) roster anti bentrok.

## Evaluasi Program
Pada  kegiatan  ini,  evaluasi  program  dilakukan  pada  3  komponen,  yaitu;  kompetensi  mitra, kepuasan mitra, partisifasi  mitra, secara singkat diuraikan pada sub-bab berikut:
Evaluasi  kompetensi  pre-test, fokus  evaluasi  pre-test  dilakukan  untuk  mengukur kemampuan  dasar  mitra  tentang  penggunaan  spreadsheet  dalam  mengevaluasi  proses pembelajaran. Kegiatan evaluasi diikuti sebanyak 6 orang mitra dengan rincian pria sebanyak 1  orang  dan  perempuan  sebanyak  5  orang.  Dua  pertanyaan  umum  diberikan  dalam  pre-test, seperti; pertanyaan pertama; apakah mitra pernah menggunakan excel, dijawab oleh 5 peserta pernah dan 1 peserta tidak pernah. Nilai rata-rata kelas untuk pertanyaan ini adalah 83,3. Pada pertanyaan kedua; apakah mitra pernah  membuat evaluasi hasil belajar siswa menggunakan spreadsheet, dijawab oleh 6 peserta tidak pernah atau nilai 0. Dengan demikian nilai rata-tara untuk kedua pertanyaan tersebut adalah 41,65. Hasil evaluasi ditunjukkan pada  tabel 3.
Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 1, Maret 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Tabel 3. Hasil evaluasi kompetensi mitra pre-test Peserta Soal Pretest Apakah mitra bisa menggunakan Exceel Apakah mitra bisa menggunakan Excell untuk mengevaluasi hasil belajar Mitra 1 Ya Tidak Mitra 2 Ya Tidak Mitra 3 Ya Tidak Mitra 4 Ya Tidak Mitra 5 Ya Tidak Mitra 6 Ya Tidak Mitra 7 Ya Tidak Mitra 8 Tidak Tidak
Evaluasi  kompetensi  post-test. Setelah  pembekalan  teoritis  dan  praktis  melalui  kegiatan pelaksanaan  PKM  untuk  mitra,  maka  dilakukan  evaluasi  post-test.  Evaluasi  post-test  dinilai dari keberhasilan mitra mengerjakan 6 item kegiatan penerapan IPTEK hasilnya diperlihatkan pada tabel 4.
Tabel 4. Evaluasi kompetensi mitra post- test Peserta Pelatihan Materi Pelatihan Rata-rata 1 2 3 4 5 6 Mitra 1 100 100 100 100 100 100 100 Mitra 2 100 100 100 100 100 100 100 Mitra 3 100 100 100 100 100 100 100 Mitra 4 100 100 100 100 100 100 100 Mitra 5 100 100 100 100 100 100 100 Mitra 6 100 100 100 100 90 90 96.67 Rata-rata kelas 99,44
Berdasarkan  tabel  4,  diketahui  bahwa  nilai  kompetensi  rata-rata  peserta  pelatihan  adalah 99,44.  Nilai  di    atas  menunjukkan  bahwa  ada  peningkatan  yang  signifikan  dari  perubahan kompetensi mitra sebelum dan sesudah mengikuti program pelatihan yang dilaksanakan pada kegiatan  PKM  ini,  dengan  nilai  tersebut  mitra  sudah  memiliki  kompetensi  dengan  kategori yang sangat baik dalam menyusun dan  membuat bahan form evaluasi hasil pembelajaran.
Kepuasan  Mitra .  Tingkat  kepuasaan  mitra  dievaluasi  untuk  mengukur  seberapa  besar program  kegiatan  memberikan  dampak  perbaikan  terhadap  solusi  yang  diberikan  oleh pelaksana dalam mengatasi permasalahan utama yang dihadapi oleh mitra. Ada 6 responden yang  dilibatkan  untuk  mengukur  tingkat  kepuasan  mitra.  Tingkat  kepuasan  diukur  menurut indeks persepsi. Lebih jelasnya hasilnya dapat dilihat pada tabel 5.
Tabel 5. Tingkat kepuasa mitra menerima program pelatihan Unsur Pelayanan Indeks persepsi Tingkat kepuasan Penyajian materi 4.7 Sangat memuaskan Ketersediaan jobsheet 4.0 Memuaskan Ketepatan metode 4.5 Sangat memuaskan Peningkatan kompetensi 4,83 Sangat memuaskan Ketepatan Evaluasi 4.7 Sangat memuaskan
Jurnal Vokasi, Volume 8 Nomor 1, Maret 2024 p-ISSN : 2548-9410 (Cetak) | e-ISSN : 2548-4117 (Online) Jurnal hasil-hasil Penerapan IPTEKS dan Pengabdian Kepada Masyarakat
Indeks persepsi dari penyajian materi ke mitra diberi nilai sebesar 4,7. Lima orang memberi nilai Excellent (5) dan dua orang memberi nilai sangat memuaskan (4). Indeks persepsi dari ketersediaan  jobsheet  pelatihan  dinilai  dengan  skor  4,0,  kategori  memuaskan.  Tiga  mitra memberi indeks pesepsi sebesar 5 dan 3 mitra memberi nilai 3. Indeks persepsi dari ketepatan metode  pelatihan  dinilai  dengan  skor  4,5,    kategori sangat  memuaskan.  Tiga  mitra  memberi indeks pepsepsi sebesar 4 dan 3 responden memberi nilai 5. Indeks persepsi dari peningkatan kompetensi    mitra  dinilai  dengan  skor  4,83,    kategori  sangat  memuaskan.  Lima  mitra memberi indeks pesepsi sebesar 5 dan 1 orang memberi nilai 4. Indeks persepsi dari ketepatan evaluasi  hasil  pelatihan  dinilai  dengan  skor  4,7,  dengan  kategori  sangat  memuaskan.  Empat mitra  memberi indeks pesepsi sebesar 5 dan dua responden  memberi nilai 4. Secara umum diketahui  bahwa  kegiatan  penerapan  IPTEKS  kepada  mitra,  berdasarkan  ukuran  indeks peresepsi dinilai memberi kepuasan dengan kategori pada range sangat memuaskan.
Tingkat  Partisipasi  Mitra. Evaluasi  tingkat  partisipasi  mitra  dilakukan  untuk  mengetahui antusiasme  mitra  terhadap program  kegiatan  yang  diberikan.  Antusiasme  mitra dapat  dilihat dari  tingkat  kehadiran  peserta.    Partisipasi  kehadiran  peserta  dalam  mengikuti  kegiatan  ini sebesar 100%, sehingga dapat dikatakan mitra sangat antusias mengikuti kegiatan tersebut.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pembahasan pada laporan IPTEKS tentang PKM Peningkatan Kompetensi Guru  SMKN  5  Lhokseumawe  dalam  Mengelola  Laporan  Evaluasi  Belajar  Menggunakan Spreadsheet  adalah  hasil  pelatihan  berhasil  mengupgrade  peningkatan  kompetensi  atau kemampuan dan skill mitra yang tergambar dari nilai hasil evaluasi pre-test dari posisi nilai sebesar  41,66  ke  hasil  evaluasi  post-test  dengan  nilai  sebesar  96,67    dengan  kategori kompetensi    excellent,  Berdasarkan  hasil  evaluasi  tingkat  kepuasan  mitra  yang  diukur  dari indeks  persepsi,  maka  tingkat  kepuasan  mitra  mengikuti  kegiatan  IPTEKS  berada  pada rentang  indeks  persepsi  4,0  sampai  dengan  4,83  dengan  kategori  memuaskan  sampai  sangat memuaskan.  Kegiatan  IPTEKS  ini  diikuti  oleh  mitra  dengan  berkategori  sangat  antusias dengan tingkat partisipasi kehadiran seluruh peserta dalam kegiatan sebesar 100%.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Tim  Guru, Silabus  standar  Kompentensi menganalisa  rangkaian  Listrik ,  SMKN  5 Lhokseumawe 2018
[2] DIPODIKDASMEN, SMKN  5  Lhokseumawe  Sinkronisasi  Terakhir , Direktorat  Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2019.
[3] Naik pangkat, 5 Keuntungan Menggunakan Excel dalam Mengelola Nilai Siswa, ikpangkat.com/5- keuntungan-menggunakan-excel-dalam-mengelola-nilai-siswa, Maret  2021 .
[4] Pelajar  media, Aplikasi  Administrasi  Guru  (Buku  Kerja  Guru)  Lengkap  Versi Excel ,  Gammarly, 2022.
[5] Ferry  Kondo  Lembang1  ,  Dorteus  Lodewyik  Rahakbauw  ,  Norisca  Lewaherilla  ,  Megawati  Zein Waliulu,  Samin  Radjid,    Pelatihan  Pembelajaran  Statistika  dan Peluang  dengan  Microsoft  Excel untuk  Peningkatan  Kompetensi  Guru  Matematika  SMA,  E-DIMAS:  Jurnal  Pengabdian  kepada Masyarakat, 12(2), 270-274 ISSN 2087-3565 (Print) dan ISSN 2528-5041 (Online), Juni 2021
[6] Riyan  Arthur,  Evaluasi  Program  Diklat  Karya  Tulis  Ilmiah  Untuk  Widyaiswara  Pusbangtendik Kemdikbud, Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Volume 22, No 1, (35-48) June 2018