## PEMANFAATAN BLOG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN

## Yusuf Falaq
Fakultas Tarbiyah, Institut Agama Islam Negeri Kudus e-mail: yusuffalaq@iainkudus.ac.id
Diterima : 30 Juli 2020, Direvisi: 25 Agustus 2020, Disetujui: 30 September 2020
Abstract: Information technology applications in the learning support process using the blog.  There  are  still  many  teachers  who  have  not  discussed  how  and  what  to  take  in using blogs as learning. Making a blog as a learning medium can be done at all levels of elementary, junior high, high school / vocational school. Because basically students are  common  to  look  for  materials  while  accessing  information  through  the  web.  This article discusses the use of blogs discussed at the junior, senior and vocational levels. This was done as an effort to gather students at the UNBK Meeting. Provides steps in using blogs as a learning medium. This study begins with a variety of literature studies, to get an idea related to the use of blogs as learning media. With this study, information about various learning media that can be handled can be overcome by  using blogs as learning  media.  In  the  future,  teachers  are  expected  to  be  able  to  use  blogs  as  a learning medium so they can attract more interest and attention for students.
Keyword : learning media, blog usage, information acces.
Abstrak: Aplikasi  teknologi  informasi  dalam  penunjang  proses  pembelajaran  adalah dengan menggunakan blog tersebut. Masih terdapat banyak beberapa guru yang belum memahami bagaimana dan langkah apa yang harus ditempuh dalam memanfaatkan blog sebagai pembelajaran. Menjadikan blog sebagai media pembelajaran ini dapat dilakukan pada  semua  jenjang  baik  SD,  SMP,  SMA/SMK.  Karena  pada  dasarnya  peserta  didik secara  umum  sudah  terbiasa untuk  mencari  bahan  materi  serta  mengakses  informasi melalui web. Artikel  ini membahas pemanfaatan blog difokuskan  pada  jenjang  SMP, SMA dan SMK. Hal ini dilakukan sebagai salah satu usaha untuk menyiapkan peserta didik  menghadapi  UNBK.  Memberikan  langkah-langkah  dalam  pemanfaatan blog sebagai  media  pembelajaran.  Kajian  ini  diawali  dengan  mempelajari  berbagai  kajian literatur,  untuk  mendapatkan  gambaran  terkait  pemanfaatan blog sebagai  media pembelajaran. Dengan  adanya kajian  ini  maka  dapat  diperoleh  informasi  bahwa berbagai  permasalahan  disekolah  terkait  media  pembelajaran  dapat  diatasi  dengan memanfaatkan blog sebagai  media  pembelajaran.  Kedepannya  diharapkan  guru-guru sekarang  dapat  memanfaatkan blog sebagai  media  pembelajaran  sehingga  dapat  lebih menarik minat dan perhatian bagi para peserta didik.
Kata kunci : media pembelajaran, pemanfaatan blog, mengakses informasi.

## PENDAHULUAN
Dunia pendidikan di  Indonesia  telah  mengalami  banyak  perubahan,  dimana masih  banyak  guru-guru  yang  belum  menguasai  adanya  teknologi  informasi  dan komunikasi,  bahwasannya  masih  ada  beberapa  guru yang  masih  menggunakan  teknik mengajar  dengan  mengandalkan  buku  teks  pelajaran  saja.  Kondisi  ini  yang mengharuskan guru maupun peserta didik untuk memiliki referensi belajar yang sangat banyak.  Namun  dengan  hal  ini  masih  terdapat  banyak  kendala  yang  menjadikan kurangnya  jumlah  media  cetak  (diktat,  modul,  hand  out,  buku teks  pelajaran,  majalah, surat  kabar,  dan  sebagainya)  yang  tersedia  disekolahan.  Dengan  adanya  hal  tersebut masih banyak guru yang menggunakan media pembelajaran berbentuk audio, video, dan media yang berbasis TIK lainnya.
Berdasarkan hasil survey dari beberapa peneliti bahwa pada kurikulum 2013 ini  masih  ada  guru  yang  sebagian  besar  mereka  belum  pernah  memanfaatkan  media yang  berbasis  TIK  khususnya  yaitu  media  yang  berbasis  web.  Dalam  hal  ini  yang dimaksudkan adalah blog. Bahwa guru belum bisa mengoptimalkan blog sebagai media pembelajaran. Dengan hal tersebut menjadikan peserta didik akan merasakan jenuh atau bosan dengan suasana belajar, karena kurangnya menariknya guru dalam menggunakan media pembelajaran.
Sartono  (2016)  menuliskan  di  jurnalnya  bahwa  muncul  banyak  keluhan  dari peserta  didik  terhadap  cara  guru  mengajar.  Yang  menjadikan  banyaknya  peserta  didik yang  mengacuhkan  dan  mengabaikan  pelajaran  yang  sedang  diajarkan  oleh  gurunya tersebut.  Banyak  dari  mereka  para  peserta  didik  yang  lebih  asyik  dengan  kegiatannya mereka sendiri ketika guru sedang menjelaskan materi dikelas, misalnya yaitu bermain HP,  bercerita  sendiri  dengan  temannya,  atau  bahkan  sampai  ada  peserta  didik  yang bahkan sampai tidur.
Beberapa permasalahan yang timbul, belum lagi dengan permasalahan terkait dengan  evaluasi  pembelajaran.  Disatu  sisi  bahwa  pembelajaran  yang  digunakan  guru saat  ini  masih  bersifat  konvensional,  padahal  disisi  lain  ada  tuntutan  terhadap  peserta didik  mengikuti  evaluasi  belajar  akhir  sekolah  yang  berbasis  TIK  atau  yang  lebih dikenal  dengan  nama  Ujian  Nasional  Berbasis  Komputer  (UNBK)  yang  dilakukan untuk  para  jenjang  SMP,  SMA  dan  SMK. Dengan  adanya  hal  tersebut  menjadikan
banyak keprihatinan terhadap peserta didik. Bagaimana mungkin mereka dipaksa untuk melakukan UNBK? Yang mana banyak guru masih menggunakan media pembelajaran secara konvensional, pasti akan banyak peserta didik di Indonesia tidak akan siap untuk melakukan UNBK.
Beberapa  permasalahan  yang  terjadi  bahwa  seharusnya  guru  harus memberikan  fasilitator  kepada  peserta  didik  tetapi  guru  tersebut  belum  mampu memanfaatkannya,  sehingga  menjadikan  proses  pembelajaran  tersebut  terkendala.  Ada juga  permasalahan  yang  menjadikannya  guru  kurang  kreatif yakni  ketersediaan  dan pemanfaatan.  Ketersediaan  media  juga  sangat  mempengaruhi  guru  tersebut  masih dominan  dengan  menggunakan  media  seadanya.  Hal  inilah  yang  dapat  menyulitkan mereka  untuk  memahami  informasi  yang  terkandung  didalamnya.  Karena  itu,  dalam pemanfaatan media ini, diperlukan kreativitas dan juga pertimbangan instruksional yang matang  dari  pengajar.  Kenyataan  yang  sering  terlihat  adalah  banyak  pengajar menggunakan media pembelajaran seadanya tanpa pertimbangan pembelajaran. Dengan menggunakan  media  berbasis  TIK  akan  memudahkan  guru  untuk    menciptakan lingkungan    pembelajaran  yang  aktif,  kreatif,  efektif,  dan  menyenangkan.  Selain  itu pemanfaatan  media  TIK  ini  juga  mampu  meningkatkan  motivasi  dan  memudahkan peserta  didik  dalam  memahami  materi  yang  disampaikannya.  Oleh  karena  itu,  tidak mengherankan  jika  pembelajaran  dengan  pemanfaatan  edia  berbasis  TIK  dinilai  lebih efektif dan efisien.
Nur  Komariah  (2016)  dalam  jurnalnya  menjelaskan  bahwa  dengan  adanaya pemanfaatan  ICT  atau  media  yang  berbasis  TIK  dalam  kegiatan  pembelajaran  tidak akan  berlangsung  optimal  manakala  tidak  ada  kesiapan  dari  pihak-pihak  yang  terkait dengan  penyelenggaraan  pendidikan.  Salah  satu  ketidaksiapaan  tersebut  adalah terbatasnya  anggaran  dalam  penyediaan  media  pembelajaran.  Selain  itu,  terbatasnya akses informasi juga di duga menjadisalah satu penghambat penyelenggraan pendidikan dalam  mengembangkan  media  pembelajaran.  Namun  disisi  lain  tuntutan  sebuah kurikulum  menuntut  untuk  menciptakan  kegiatan  pembelajaran  yang  aktif,  kreatif, efektifdan menyenangkan yang harus perlu untuk diwujudkan.
Zainal  muttaqin  dalam  tesisnya  (2011)  menuliskan  bahwa  pperkembangan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  semakin  mendorong  upaya-upaya  pembaharuan  dalam memanfaatkan hasil-hasil teknologi dalam pembelajaran. Guru diharapkan menemukan
solusi  dari  kurang  tersedianya  media  pembelajaran  di  sekolah,  dan  menyajikan  media pembelajaran  yang  mennarik  dalam  pembelajaran  yang  dilakukannya.  Sebagaimana yang  dikemukakan  oleh  Deviana  Alianto  dalam  jurnalnya  (2017)  yaitu  bahwa penggunaan media yang tepat akan berdampak pada hasil pembelajaran yang lebih baik.
Artikel  yang  dikemukakan  Ratna  Adillah  (2016)  bahwa  seiring  dengan  pesatnya perkembangan di dunia telekomunikasi yang ditandai dengan era digitalisasi, khususnya di bidang teknologi informasi dan komunikasi, tentunya proses belajara mengajar juga menuntut  adanya  penyesuaian  atau  linearitas  institusi  pendidikan  dalam  penggunaan metode proses belajar mengajar.
Media pebelajaran  yang keinian akan menarik minat belajar peserta didik. Selain menarik minat dan perhatian peserta didik, maka media yang mengikuti perkembangan iptek  cenderung  lebih  familiar  dikalangan  peserta  didik  sehingga  dampaknya  peserta didik  akan  lebih  mudah  memahami dan  mengimplementasikan pengetahuan yang diperoleh  melalui  pembelajaran.  Kecenderungan  diera  kemajuan  TI  ini  peserta  didik lebih mneyukai media yang tidak membosankan.
Sri  Marfuah  (2015)  dalam  skripsinya  menuliskan  bahwa  proses  belajar  mengajar pada hakikatnya adalah proses melakukan komunikasi yaitu proses penyampaian pesan dari  sumber  pesan  melalui  saluran  atau  media  tertentu  kepada  penerima  pesan.  Untuk menyampaikan pesan tersebut harus maka media hal ini yang digunakan adalah media yang berbasis TIK yang sangatlah memegng peran penting.
Kristianti (2011) dalam jurnalnya dituliskan sumber belajar adalah apa saja (orang, bahan,  alat,  teknik,  lingkungan)  yang  mendukung  serta  memungkinkan  memberikan kemudahan dan kelancaran terjadinya belajar, serta memungkinkan terjadinya interaksi antara  pembelajar  dengan  sumber  belajar.  Untuk  itu  diharapkan  guru  dapat memanfaatkan internet untuk dijadikan sebagai media pembelajaran dengan menjadikan web  sebagai  pedoman  dalam  proses  pembelajaran.  Yang  diketahui  bahwa  zaman sekarang  suda  masuk  kedalam  era  digital  yang  sangat  mudahnya  semua  orang  bisa mengakses informasi secara bebas.
Mahendra (2016) menyatakan bahwa alternatif media yang dapat digunakn dalam proses  pembelajran  yang  berbasis  TIK  adalah  sebuah  media  sangat  menarik  karena media  yang  berbasis  internet  lah  yang  salah  satu  media  yang  pengaplikasiannya berbentuk blog. Dalam  artikelnya  Ernalinda  (2018)  menuliskan  penggunaan blog
sebagai  media  pembelajaran  dapat  membantu  peserta  didik  memahami  materi  dengan baik dan menyenangkan.
Blog  sebagai  salah  satu  layanan  aplikasi  dari  internet  dapat  dimanfaatkan  oleh pengajar  dan  pelajar  sebagai  sumber  belajar  yang  tidak  terbatas.  Pelajar  dapat mengupload  semua  informasi  yang  berkaitan  dengan  materi  pembelajaran  yang diajarkan  dengan  menambahkan  multimedia  (gambar,  animasi,  efek  suara  dan  video) agar  menarik  dan  lebih  mudah  dipelajari.  Dilihat  dari  pihak  lain,  pembelajar  dapat mendownload  informasi  yang  sesuai  dengan  topik  dan  tujuan  yang di  inginkan. Penggunaan  blog  sebagai  media  pembelajaran  sekaligus  sebagai  sumber  belajar sedikitnya  akan  mengubah  cara  belajar  dan  teknik  pembelajaran  agar  tidak  monoton sehingga dapat memotivasi pembelajar dalam mempelajari pelajaran
Pemanfaatan blog sebagai media pembelajaran yang dapat diterapkan pada semua jenjang  mulai  SD,  SMP,  SMA/SMK.  Cuman  hanya  saja  pemanfaatan  tersebut digunakan  dalam  pembelajaran  sangat berbeda  tergantung  pada  jenjang  pendidikan tersebut.  Namun  secara  jelas  bahwa  media  blog  sangat  bermanfaat  bagi  para  peserta didik.
Sartono  (2016)  dalam  artikelnya  juga  menjelaskan  adanya  Undang-undang Gurudan Dosen dan Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 membuat tugas guru menjadi  tidak  ringan.  Sebab,  guru  harus  mengajar  minimal  24  tatap  muka perminggunya.  Selain  itu,  diberlakukannya  Kurikulum  2013  juga  semakin  menambah beban  tugas  guru.  Hal  ini  terutama  dirasakan  guru  pada  masalah  penilaian.  Penilaian autentik  sebagaimana  yang  dikehendaki  Kurikulum  2013  menuntut  penilaian  yang komprehensif baik dari sisi kognitif, psikomotorik, maupun afektif.
Selain  bermanfaat  bagi  peserta  didik,  blog  juga  bermanfaat  bagi  guru.  Manfaat blog  bagi guru  antara  lain  sebagai  bukti  portofolio  terkait  profesionalitasnya, pengembangan  prosesnya  belajar  yangbervariatif,  sebagai  media  ajarnya  dan pembelajaran,  tempat  diskusi,  berbagi  informasi  dan  berkomunikasi  (Muhammad  Adri dan Rustam Abdillah, dkk 2017). Sehingga sangat tepat jika guru itu berinovasi dengan menggunakan internet menjadikan media pembelajaran yang berbasis TIK dalam proses pembelajaran disekolah,  salah satunya  yaitu  guru dapat mengembangkan  Blog sebagai media pembelajaran.
Selanjutnya, yaitu dengan melalui pemanfaatan blog sangat tepat bagi guru untuk melatih  dan  mengasah  kemampuannya  untuk  melakukan  komunikasi  terutama  melalui bahasa  tulis.  Dengan  adanya  internet  yang  dijasikan  sebagai  salah  satu  sarana  untuk media pembelajaran maka guru tersebut sudah dinyatakan telah melaksanakan Undang- undang. Terkait tuntutan peningkatan kualitas pembelajaran, maka penulisan artikel ini bertujuan  untuk  :  (1)  engetahui  beberapa  permasalahan  disekolah  yang  berhubungan dengan  media  pembelajaran,  (2)  mendapatkan  alternatif  solusi  untuk  mengatasi permasalahan  di  sekolah  yang  berhubungan  dengan  media  pe,belajaran  dan  (3) mengetahui tahapan dalam memanfaatkan blog sebagai media pembelajaran khususnya pada  jenjang  SMP,  SMA  dan  SMK  yang  telah  dituntut  untuk  mengikuti  Ujian  yang berbasis TIK.

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan adalah kajian literatur. Pengumpulan data yang dilakukan dengan  mengkaji  hasil-hasil  kajian  sejenis  yang  sudah  ada  serta  mengkaji  web  yang dimanfaatkam  sebagai  media  pembelajaran.  Analisis  data  dilakukan  dan  disajikan secara  deskriptif. Langkah  yang  dilakukan  dalam  proses  pengkajian  ini  secara  urut adalah :melakukan kajian untuk menghasilkan informasi terkait beberapa permasalahan disekolah  yang  berhubungan  dengan  media  pembelajaran,  melakukan  kajian  untuk memberikan  alternatif  solusi  untuk  mengatasi  permasalahan  di  sekolah  yang berhubungan  dengan  media  pembelajaran,  melakukan  kajian  tentang  tahapan  dalam memanfaatkan  blog  sebagai  media  pembelajaran  khususnya  pada  jenjang  SMP,  SMA dan SMK yang nantinya akan menghadapi UNBK. Sehingga nantinya para peserta didik siap  untuk  melaksanakan  UNBK  karena  sudah  terbiasa  dengan  mengakses  informasi dengan menggunakan media yang berbasis komputer.

## PEMBAHASAN

## Permasalahan Terkait Dengan Media Pembelajaran
Media pembelajaran secara umum adalah alat bantu proses belajar mengajar. Segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan  kemampuan  atau  ketrampilan  pelajar  sehingga  dapat  mendorong  terjadinya  proses belajar.  Menurut  Azhar  Arsyad  (2007:19)  dalam  bukunya,  Batasan  ini  cukup  luas  dan
mendalam  mencakup  pengertain  sumber,  lingkungan,  manusia,  metode  yang dimanfaatkan  untuk  tujuan  pembelajaran.    Bahwasannya  media  pembelajaran  paling besar  pengaruhnya  bagi  indera  dan  lebih dapat  menjamin  pemahaman,  orang  yang mendengarkan  saja  tidak  lah  sama  tingkat  pemahamannya  dan  lamanya  bertahan,  apa yang dipahaminya dibandingkan dengan mereka yang melihat dan mendengarnya.
Media pembelajaran sangat banyak ragam jenisnya, untuk itu guru dituntut untuk menjadi  fasilitator  dalam  hal  proses  pembelajaran  disekolah.  Dengan  demikian  untuk pemilihan media pembelajaran yang tepat maka akan mempermudah pencapaian tujuan pembelajaran  yang  telah  dirumuskan.  Penggunaan  media  dalam  pe,belajaran  dapat mempermudah peserta  didik  dalam  memahami  sesuatu  hal,  yang  mana  sesuai  dengan pendapat  Jerome  S.  Bruner  bahwa  peserta  didik  belajar  melalui  tiga  tahapan  yaitu enaktif,  ikonik,  dan  simbolik  (Ade  Yuliasari,  dkk  :2014).    Pada  zaman  sekarang  ini untuk mencari media pembelajaran tidak lah sulit karena banyak beberapa ragam media yang  dapat  dipergunakan  sebagai  salah  satu  sarana  masyarakat  ataupun  peserta  didik yaitu  dengan  adanya  internet.  Dengan  adanya  internet  bisa  bebas,  cepat  dan  mudah untuk  mengakses  informasi  oleh  siapapun  dan  dimanapun  dengan  catatan  bisa terkoneksi dengan jaringan internet.
Semakin  berkembangnya  sebuah  teknologi  sekarang  ini  dengan  mudahnya  kita bisa mengakses dan mencari infromasi secara cepat. Internet juga banyak menyediakan fasilitas transaksi  produk  terutama  yaitu  transformasi  ilmu.  Dengan  adanya  internet diera  digital  saat  ini  menjadikan  banyak  orang  juga  mengikuti  perkembangan  zaman bahkan  umurpun  tidak  membatasinya,  mulai  dari  yang  sudah  tua  bahkan  sampai  ke balia  pun  juga  merasakannya  dunia  digital  sekarang  ini.  Dengan  melihat  hal  tersebut maka  seorang  guru  harus  bisa  memanfaatkan  digital  saat  ini  khususnya  yaitu  internet untuk dijadikan sebuah  media pembelajaran, agar pelaksanaan pembelajaran disekolah tidak  harus  cenderung  menggunakan  media  cetak  saja.  Selain  itu  masih  banyak permasalahan  yang  menjadikan  proses  pembelajaran  juga  sangat  terkendala. Masalahanya  adalah  masih  kurang  tersedianya  media  pembelajaran  di  sekolah  yang kurang menarik, padahal bisa kita pahami sendiri pada era sekarang ini banyak peserta didik  yang  suudah  terbiasa  dengan  melihat  video  dan  berbagai  media  yang  canggih sekaligus,  sehingga  jika  media  pembelajaran  yang  digunakan  guru  kurang  bervariasi
maka  akan  membuat  peserta  didik  semakin  cepat  bosan  dan  tidak akan fokus  dengan materi apa yang telah disampaikan.
Permasalahan  yang  paling  mendasar  adalah  dengan  maraknya  internet  saat  ini masih  belum  maksimalnya  dalam  hal  proses  pembelajaran  baik  guru  maupun  peserta didik.  Bahkan  deng  aadanya  internet  saat  malah  makin  banyak  digunakan  dalam  hal yang  kurang  bermanfaat.  Bahkan  masih  cenderung  digunakan  untuk  hal-hal  yang kurang positif. Disisi lain juga masih terdapat beberapa guru yang masih menggunakan media  pembelajaran  secara  konvensional,  padahal  di  Indonesia  sendiri    peserta  didik dituntut untuk mengikuti evaluasi belajar yang berbasis TIK untuk menghadapi UNBK nantinya  sebagai  syarat  kelulusan  telah  melakukan  ujian  tersebut.  Maka  dari  itu,  guru harus  bisa  memanfaatkan  internet  dalam  pembelajaran  seperti  dalam  bukunya  Ega Risma  Wati  (2016:51)  bahwa  dalam  proses  belajar  mengajar  media  internet  sangat membantu  untuk  menarik  minat  peserta  didik  terhadap  materi  yang  telah  disampaikan oleh guru.
Permasalahan  diatas  jangan  sampai  dibiarkan  begitu  saja  karena  guru  menjadi fasilitator  dalam  proses  pembelajaran  untuk  mencari  dan  menemukan  solusi  dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.  Salah satu solusinya yaitu dengan memanfaatkan internet  dijadikan  sebagai  media  pembelajaran.  Dalam  bukunya  Bambang  Warsita (2008:15)  dijelaskan  bahwa  pada  pembelajaran  dengan  komputer  dalam  jaringan internet, interaktivitas peserta didik menjadi lebih banyak alternatifnya. Aktivitas yang dapat  dilakukan  disini  mulai  dari  membaca/mendownload  materi,  melakukan  interaksi tanya jawab,dan mengumpulkan tugas secara online.
Salah  satu  web  yang  memungkinkan  bisa  dijadikan  sebagai  media  pembelajaran adalah  blog.  Karena  blog  memiliki  fitur-fitur  yang  dapat  digunakan  untuk  menunjang proses pembelajaran maupaun dalam evaluasi belajar secara online. Yang mana sebagai media  pembelajaran  yang  dikelola  oleh  guru  sebagai  pemilik  dan  pengelola  blog. Sehingga memudahkan peserta didik untuk mengakses bahan materi serta yang lainnya melalui blog. Maka dari itu, blog menjadi salah satu solusi untuk mengatasi kurangnya waktu pembelajarn disekolah dan peserta didik itu sendiri dapat mengikuti pembelajaran melalui  blog,  sehingga  menjadikan  peserta  didik  sudah  terbiasa  dengan  proses pembelajaran dengan menggunakan media internet  yang nantinya akan lebih membuat peserta  didik  lebih  tertarik  dan  semakin  giat  untuk  belajar.  Dalam  artikelnya  M.Nur
Rokhman, dkk (2015) juga dijelaskan bahwa media pembelajaran dengan menggunakan blog juga bisa diakses di rumah dengan mudah, sepanjang adanya jaringan internet. Blog Sebagai Solusi Keterbatasan Media Pembelajaran
Pada  umunya,  setiap  orang  yang  menekuni  biang  pendidikan  merasakan kemudahan  yang  didapatkan  dari  penggunaan  blog.  Berbeda  dengan  beberapa  tahun yang lalu, untuk memiliki situs web sendiri dan dapat diakses oleh semua orang melalui internet tidaklah sulit. Keinginan tersebut dapat dijembatani dengan adanya blog. Tidak dibutuhkan  keahlian  pemrograman  dan  desain  atau  bantuan  para  ahli  untuk  memiliki blog  sendiri,  dan  dengan  adanya  blog  dapat  membantu  untuk  mempublikasikan  bahan untuk proses pembelajaran di kelas maupun artikel ilmiah.  Dijelaskan dalam bukunya Ridwan Sanjaya (2008:167).
Selain karena sifatnya yag ada dalam jaringan internet, beberapa kelebian dari blog  sendiri  adlah  sifatnya  berdiri  sendiri  sebagai  media.  Blog  memungkinkan terjadinya  aktifitas  antara  sumber  dengan  penerima  informasi.  Informasi  yang disampaikan  dapat  langsung direspon,  ditambahi,  dikoreksi  dan  diperkaya  oleh  orang lain.  Oleh  karena  itu,  suatu  topik  mungkin  bisa  menjadi  lebih  menarik  dengan  adanya diskusi  antara  blogger  dengan  penunjang  webblognya. Blog  memberikan  sebuah peluang  agar  kegiatan  belajar  lebih  menarik  dan  interaktif.  Dalam  artikelnya  Nanang Wahyudi  (2014),  Melalui  blog,  sumber-sumber  materi  yang  relevan  dapat dipublikasikan  sehingga  bisa  diakses  oleh  peserta  didik.  Oleh  karena  itu,  blog merupakan  salah  satu  media  pembelajaran  yang  strategis  untuk  meningkatkan  proses pembelajaran  yang  katif  dan  interaktif,    blog  dikatakan  sebagai  media  pembelajaran yang efektif apabila dikelola dengan baik sehingga dapat memenuhi prinsip bahan ajar yaitu,  a).  Kebenaran,  b).  Sesuai  dengan  perkembangan  anak,  c). Up  to  de  date, d). Keseimbangan diantara luas dan kedalaman bahan.
Yusuf Amin (2018) dala artikelnya dijelaskan bahwa dengan  membuat blog, lalu mengisinya dengan  konten-konten pembelajaran, lalu mengajak para  peserta didik untuk memanfaatkannya sebagai sumber belajar merupakan salah satu cara agar seorang guru  mengenalkan  dunia  internet  untuk  ilmu  pengetahuan.  Bahwa  internet  itu  bukan hanya  Facebook,  bukan  hanya  Youtube,  bukan  hanya  berisi  gambar  dan  video  porno. Dan  agar  mengenakannya  dengan  blog  maka  kita  juga  harus  memadukan  antara  blog dengan situs lain misalnya facebook dan youtube.
Jika seorang guru hendak menggunakan blognya sebagai sumber belajar  tentulah ia  mesti  merancang  sedemikian  rupa  sehingga  blognya  lebih  baik  dan  cocok  sesuai dengan  kepentingannya.  Dalam  hal  ini,  pengembangan  yang  dilakukan  mestilahnya menggunakan internet yang berbasis internet atau e-learning.
Satu  hal yang  paling  mendasar  yang  membedakan  antara  pembelajaran menggunakan internet dengan internet dengan pembelajaran konvensional adalah dalam hal  fleksibilitasnya.  Melalui  media  pembelajaran  berbasis  blog  materi  pembelajaran dapat diakses kapan saja, dimana saja, darimana saja, disamping itu materi juga sangat mudah  dan  dapat  diperkaya  dengan  berbagai  sumber  belajar  termsuk  multimedia. Dengan  menjadikan  blog  sebagai  media  pembelajaran  guru  dapat  menuliskan  materi pelajaran  maupun  pengayaaan  materi  melalui  blog  pribadinya.  Guru  juga  bisa memberikan  tugas  tambahan  bagi  peserta  didik  bahkan  melakukan  ulangan  harian melalui  online.  Dengan  media  blog  pula  antara  guru  dan  siswa  dapat  saling berkomunikasi, berdiskusi, tentang apa saja, khususnya seputar materi pelajaran.
Memanfaatkan  blog  sebagai  media  pembelajaran  dapat  memotivasi  siswa untuk  giat  dalam  beljar.  Internet  adalah  dunia  yang  sudah  sangat  akrab  bagi digital native atau  generasi  digital.  Dengan  demikian  memotivasi  siswa  dengan  dunia  yang mereka gandrungi dan akrabi merupakan langkah yang tepat.
Mariana  Kristiyanti  (2011)  dalam  artikel  ilmiah  informatika,  dijelaskan  ada beberapa  macam  jenis-jenis  blog  yaitu  blog  politik  yang  mencakup  (berita  politik, aktivis  dan  semua  persoalan  berbasis  blog), blog  pribadi  (buku  harian  online  yang berisikan  seseorang,  keluhan,  puisi,  gagasan  jahat,  dan  perbincangan  teman),  blog bertopik (blog  yang membahas tentang sesuatu dan fokus pada bahasan  tertentu), blog kesehatan  (lebih  spesifik  tentang  kesehatan,  yang  berisi  tentang  keluhan  pasien,  berita kesehatan terbaru, keterangan-keterangan tentang kesehatan), blog sastra (lebih dikenal sebagai  litblog/Literary  blog),  blog  perjalanan  (fokus  pada  bahasan  cerita  perjalanan yang menceritakan keterangan-keterangan tentang perjalanan atau travelling), blog riset ( persoalan tentang akademis seperti berisi riset terbaru), blog hukum (persoalan tentang hukum  atau  urusan  hukum  juga  dengan  blawgs),  blog  media  (berfokus  pasa  bahsan kebohongan  atau  ketidakkonsistensi  media  massa,  biasanya  hanya  untuk  koran  tau jaringan  televisi),  blog  agama  (membahas  tentang  agama),  blog  pendidikan  (biasanya dituliss  oleh  pelajar  atauguru),  blog  kebersamaan  (topik  lebih  spesifik  ditulis  oleh
kelompok  tertentu),  blog  petunjuk  (berisi  ratusan  link  halaman  website),  blog  bisnis (digunakan oleh  pegawai  atau  wirausaha  untuk  kegiatan  promosi  bisnis  mereka),blog pengejawantahan  (fokus  tentang  obyek  diluat  manusia),  blog  pengganggu  atau  spam (digunakan untuk promosi bisnis affiliate juga dikenal sebagai splogs atau spam blog.
Biasanya  dapat  dibedakan  dari  jenis  isi  tulisnnya  Muchammad  Facruddin  (2016) menjelaskan tentang langkah-langkah pembuatan blog yaitu sebagai berikut :
1. Pertama-tama  buka  situs  blogger.com  kemudian  klik “CREATE  YOUR BLOG ” untuk membu at blog baru
2. Masukkan alamat gmail anda. Setelah itu pilih “ BERIKUTNYA ”
3. Kemudian  masukkan  password  akun  gmail  anda  dengan  benar,  lalu  pilih  “ BERIKUTNYA ” lagi.
4. Terlebih  dahulu  anda  harus  memilih  profil  mana  yang  akan  anda  gunakan. Selanjutnya,  pil ih  “ Buat  profil  Google+  atau  bisa  juga  pilih  profil  blogger biasa ”
5. Form  profil  akan  terisi  secara  otomatis.  Jika  ada  yang  perlu  diubah,  entah  itu nama, jenis kelamin atau tanggal lahir, anda bisa mengeditnya disini, jika sudah selesai mengedit, silahkan pilih “ CREATE PROFILE ”
6. Pada  tahap  ini  anda  bisa  menambahkan  foto  profil  anda.  Anda  bisa menambahkan atau mengganti foro profil nanti, jadi pilih “ SKIP ”
7. Profil  Google+  anda  sudah  berhasil  dibuat.  Setelah  itu,  pilih  “ Lanjutkan  ke Blogger ”.
8. Untuk membuat blog baru, pilih tombol “ BUAT BLOG BARU ” yang terletak di samping kanan.
9. Anda akan melihat tampilan seperti berikut ini. Silahkan isi sesuai ptunjuk nomor dibawah  ini  :  a)  Nomor  1  :  isi  dengan  judul  bloh  baru  anda,  misal  blog  seputar teknologi  terkini.  b)  Nomor  2  :  isi  dengan  alamat  url  pada  blog  anda,  misal nesabatekno.blogspot.com.  jika  ada  tanda  centang  disampingnya  berarti  alamat blog tersebut tersedia. c) Nomor 3 : pilih tema yang anda sukai untuk blog baru anda
10. Pilih “Buat Blog!” Nama blog dan tampilan dapat dipilih sesuai selera.
Dengan  menempuh  rangkaian  langkah  diatas  semua  guru  dapat  membuat blog pribadi mereka yang dapat dipergunakn sebagai salah satu media. Blog merupkan
singkatan dari web log yang artinya adalah suatu bentuk aplikasi atau layanan web yang dibuat  untuk  memudahkan  user  dalam  mempublikasikan  informasi  yang  dimilikinya melalui tulisan-tulisan yang dimuat dalam sebuah postingan. Pada awalnya munculnya blog,  tidak  banyak  orang  yang  dapat  membuatnya.  Media  blog  pertama  kali dipopulerkan oleh Blogger.com yang didirikan oleh perusahaan Silicon Valley bernama pyra Lab pada Agustus 1999. Layanan blog pada Blogger.com memungkinkan siapapun dengan  pengetahuan  dasar  tentang  HTML  dapat  meciptakan  Blognya  sendiri  secara online  dan  gratis. Ciri-ciri  blog  yaitu  a)  berisikan  informasi  yang  bersifat  kronologis, dan terabgi menjadi beberapa kategori, b) terdapat arsip untuk berita atau informasi baik baru maupun lama, c) teradapat interaksi antara pemilik blog dan pengunjung/pembaca, d)  biasanya  interaksi  tersebut  berbentuk  sebuah  kolom  komentar,  e)  biasanya  terdapat pranala  (link)  ke  website  atau  blog  sering  dikunjungi,  biasanya  dikenal  dengan  nama Blogroll. Dijelaskan Nanang Wahyudi dalam artikelnya (2014).
Blog  sendiri  mempunyai fungsi  yang  sangat  beragam  seperti  menjadi  sebuah catatan harian, menjadi media publikasi, sampai dengan menjadi sebuah web portal bagi perusahaan. Blog juga bisa disebut sebagai website pribadi, pemilik atau pengguna blog bisa  dengan  leluasa  menuliskan  atau  mencatumkan  apapun  yang  dia  senangi  atau inginkan baik berupa catatan-catatan kecil maupun profil pribadi dan foto-foto pribadi, ataupun  tugas-tugas  pribadi  yang  telah  ia  selesaikan  dalam  menuliskannya  itu  si pengguna dapat menuliskannya pada bagian on-going. Sekarang ini peminat blog terdiri dari  berbagai  macam  kalangan  karena  penggunaan  blog  terhitung  mudah  karena  pada blog ada layanan fitur wizad yang memudahkan hal tersebut. Berdasarkan ciri-ciri blog diatas maka pemanfaatan blog sebagai salah satu media pembelajaran cukup beralasan, apalagi  pada  zaman  era  digital  sekarang  ini  rata-rata  peserta  didik  maupun  guru  juga sudah terbiasa membuka dan menggunakan berbagai web yang tersedia. Maka dari itu, alangkah baiknya jika penggunaan web tersebut diterapkan dalam proses pembelajaran. Karena  blog  juga  sangat  mempermudahkan  interaksi  antara  peserta  didik  dengan bahan/materi pelajaran. Demikian juga ineraksi antara pserta didik dengan guru mupun antara  sesama  peserta  didik.  Peserta  didik  dapat saling  berbagi informsi atau  pendapat mengenai berbagai hal yang enyangkut pelajaran ataupun kebutuhan pengembangan diri mereka.  Guru  juga  dapat  pula  memberikan  kesempatan  kepada  peserta  didik  untuk mengakses bahan belajar tertentu maupun soal-soal ujian yang hanya dapat diakses oleh
peserta didik untuk sekali saja dan dalam rentangan waktu tertentu pula. Dimana peserta didik  juga  dapat  mengunduh  materi  pelajaran  berkali-kali,  sesuai  kebutuhan  mereka asalkan  terkoneksi  juga  dengan  internet. Sebagaimana  yang  dikemukakan  oleh  Deni Darmawan (2018) dalam artikelnya “ With the presence of elearning activities allow the growing  flexibility  of the  higher  learning  activities,  i.e  students  not  only able  to  acces learning materials when in class but can also do so repeatedly according to their needs by downloading it via the internet ”
Langkah Pemanfaatan Blog Sebgai Media Pembelajaran
Permasalahan yang  terkait  dengan  banyaknya  permasalahan  yang  terjadi  di sekolah  bahwa  banyak  guru  yang  belum  bisa  memanfaatkan blog  sebagai  media pembelajaran  yang  menjadi  masalah  yaitu  karena  masih  banyak  guru  yang  belum memahami bagaimana dan langkah apa saja yang harus dilakukan untuk memanfaatkan blog  sebagai  media  pembelajaran.  Untuk  itu  disarankan  bahwa  guru  harus  mampu membuat  blog  pribadi  sebagai  blog  untuk  mata  pelajaran  yang  diampuhnya.  Setelah membuat blog pribadi guru dituntut untuk mampu melakukan tahapan yang mana untuk menjadikan  blog  sebagai  media  pembelajaran  nantinya.    Beberapa  langkah  yang dilakukan guru untuk memanfaatkan blog sebagai media pembelajaran khususnya pada jenjang  SMP,  SMA  dan  SMK  yang  mana  para  peserta  didik  tersebut  yang  sudah dituntut  untuk  melakukan  evaluasi  belajar  dengan  syarat  kelulusan  yaitu  dengan melakukan UNBK adalah sebagai berikut:
a) Guru membuat rencana pembuatan blog
b) Guru membuat laman blog untuk mata pelajaran yang diampuhnya
c) Guru  mensosialisasikan  kepada  peserta  didiknya  bhawa  salah  satu  media  yang digunakan dalam proses pembelajaran adalah blog
d) Guru  mengupload  materi  pelajaran  melalui  blog  dalam  bentuk  tulisan,  gambar, dan video
e) Guru  membuat  kuiz  interaktif  dan  mengupload  ke  blog  agar  dapat  dikerjakan oleh peserta didik
Melalui blog bukan hanya proses pembelajaran saja yang dapat dilakukan, namun dapat pula dilakukan evaluasi belajar secara interaktif dan online. Sebagaiamana dalam artikelnya Rustam Abdillah, dkk (2017) dalam laporan hasil penelitiannya bahwa guru melalui blog dapat menuangkan gagasan atau idenya, menampilkan materi pelajarannya
yang  bisa  diunduh  peserta didik,  tautan  link  sebagai  rujukan,  memberikan  tugas  dan evaluasi  belajar.  Untuk  itu  sangat  tepat  jika  guru  mau  mencoba  menerapkan  dan menjadikan blog sebagai media pembelajaran. Terutama untuk jenjang SMP dan SMA atau SMK dengan pemberian latihan ujian yang berbasis online sangat dibutuhkan oleh para peserta didik, karena untuk jenjang ini peserta didik akan menghadapi UNBK.

## SIMPULAN
Artikel  ini  dibuat  dengan  menggunakan  kajian  literatur,  untuk  analisisnya sendiri  menggunakan  deskriptif.  Karena  masih  banyak  terdapat  permasalahan  yang terkait dengan adanya media pembelajaran diantaranya yaitu kurangnya fasilitas berupa media  cetak,  kurang  tersedianya  media  pembelajaran  disekolah  yang  menarik  bagi siswa,  masih  terdapat  beberapa  guru  yang  masih  belum  bisa  memanfaatkan  era  digital sekarang ini, menjadikan media yang digunakan tersebut kurang menarik perhatian dari peserta  didik  itu  sendiri,  untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut  maka  dengan memanfaatkan media blog sebagai media pembelajaran.  dan disisi lain juga masih ada guru yang belum memahami bagaimana dan langkah apa saja dalam pemanfaatan blog sebagai  media  pembelajaran.  Maka  dari  itu  penggunaan  blog  sebagai  media  sangat bermanfaat  bagi  peserta  peserta  didik,  bahwasannya  blog  menjadi  slah  satu  media pembelajaran  yang dapat mengatasi berbagai permasalhan  yang dihadapi dalam proses pembelajaran.  Memang  sangat  disarankan  juga  kepada  guru  khususnya  pada  jenjang SMP,  SMA  dan  SMK  untuk  dapat  memanfaatkannya  karena  mereka  sangat  dituntut dalam evaluasi belajar untuk menghadapi ujian  yang berbasis internet. Dengan adanya blog dapat dimanfaatkan sebagai media pembelajaran. Selain peserta didik melalui blog guru juga bukan hanya untuk mengupload materi dan berinteraksi tanya jawab dengan peserta  didik,  tetapi  dapat  pula  dilakukan  evaluasi  secra  interaktif  dan  online.  Agar nantinya peserta saat menjalani UNBK sudah siap untuk menghadapinya.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdillah,  R.  Dkk.  2017. Pemanfaatan  blog  sebagai  media  pembelajaran  dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Surakarta : FE & FKIP UNS.
Adillah,
R.2016. Blog sebagai sumber belajar. Makalah, http://iainpurwokertogapma.blogspot.co.id/2016/12/normal-0-false-false- false-en-us-x-none.html (diakses pada tanggal 20 April 2020).
Alianto,  D.  2017. Pengembangan  media  Vlogging  (Video  Blogging)  untuk Pembelajaran  Laporan  Perjalanan  pada  Peserta  didik  kelas  VIII  SMP Katolik Yohanes Gabriel Pare-Kediri https://repository.usd.ac.id/17730/2/131224094_full.pdf.
Arsyad, Azhar. 2007. Media Pembelajaran. Jakarta : Grafindo.
Ernalinda,  dkk  2018. Penggunaam  Blog  sebagai  Sarana  penunjang  Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah. https://www.researchgte.net/publication/323243117_Penggunaan_Blog_Seb agai_Sarana_Penunjangpembelajaran_Bahasa_Indonesia_Di_Sekolah. (di akses pada tanggal 20 April 2020).
Darmawan,  D.  Dkk.2018. Development  of  Web-Based  Electronic  Learning  Sstem (WELS)  in  Improving  the  Effectiveness  of  the  study  at  Vocational  High
School “Dharma Nusantara”. Journal of computer science. http://thescipub.com/pdf/10.3844/jcssp.2018.562.573.
Fachruddin.  M.  2016. Blog  sebagai  media  pembelajaran,  Mufa  Media. http://mufamedia.blogspot.co.id/2015/12/blog-sebagai-media- pembelajaran.html.
Kristiyanti.  Mariana.  2011. Blog  Sebagai  alternatif  media  pembelajaran,  Majalah ilmiah informatika, volume 2, nomor 2.
Komariah,  Nur.  2016. Pemanfaatan  Blog  sebagai  Media  PembelajaranBerbasis  ICT, Jurnal I-Afkar. Vol. V, No. 1 April .
Mahendra,  I  Gede  Jaka.  2016. Pengembangan  Media  Pembelajaran  Blog  pada  Mata
Pelajaran TIK Kelas VII SMPN 1 Sukasada.
https://media.neliti.com/media/publications/207192-pengembangan-media- pembelajaran-berbasis.pdf (diakses pada tanggal 20 April 2020).
Marfuah,  Sri.  2015. Implementasi  Penggunaan  Mediaa  Pembelajaran  Berbasis  Blog oleh  Guru  dalam  Pembelajaran  Sejarah  di  SMA  Islam  Hidayatullah Semarang. Skripsi. UNS. http://lib.unnes.ac.id/20545/1/3101411162-s.pdf .
Muttaqin,  Z.  2011, Pemanfaatan  blog  sebagai  media  dan  sumber  belajar  alternatif Qur’ an Hadist tingkat Madrasah Aliya. Yogyakarta : UIN Sunan Kalijaga.
Nugroho,  Amin,  Yusuf.  M.  2018. Pemanfaatan  dan  Pengembangan  Blog  sebagai Media  dan  Sumber  Belajar  pada  Mata  Pelajaran  Fiqih  Tingkat  Madrasah Tsanawiyah, Jurnal Paramurobi, Vol 1, No 1, Januari-Juni.
Rokhman, M Nur. Dk. 2015. Pengembangan Media Blog Sejarah untuk Pembelajaran Sejarah di SMA. Yogyakarta : Pendidikan sejarah-FIS-UNY.
Sanjaya,  Ridwan.  2008. Pemanfaatan  Blog  untuk  Bisnis,  Hobby  dan  Pendidikan, Jakarta : PT Elex Media Komputindo.
Sartono,  2016. Pemanfaatan  blog  sebagai  media  pembelajaran  di  sekolah.
Tranformatika,, volume 1, nomer 1.
Warsita,  B,  2008. Teknologi  Pembelajaran  :  Landasan  dan  Aplikasinya,  Jakarta  : Rineka Cipta.
Wati, E. R. 2016, Ragam Media Pembelajaran, Jakarta : Kata Pena.
Wahyudi,  N.  2014, Pemanfaatan  Blog  sebagai  Media  Pembelajaran  Interaktif. Jurnal Study Islam Panca Utama, Edisi 1.
Yuliasari, A.dkk. 2014. Peranan pemanfaatan blog sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan  motivasi  belajar  peserta  didik,  Jurnal  Kultur  Demokrasi, Volume 2, Nomer 8.