## CITRA PROFESI PERAWAT MENURUT PERSEPSI MAHASISWA KESEHATAN (FARMASI) DI YOGYAKARTA
Aulia Hanif Fathudin 1 , Elsi Dwi Hapsari 2,*
1 Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada Jl. Jl. Farmako Sekip Utara, Yogyakarta, 55281, Indonesia
2 Dosen Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada Jl. Farmako Sekip Utara, Yogyakarta, 55281, Indonesia
*) E-mail : elsidh@ugm.ac.id
Diterima: Desember 2017, diterbitkan: April 2018

## ABSTRAK
Latar Belakang: Citra profesi perawat terbentuk dari adanya kontak antara perawat dengan pasien dan tenaga kesehatan lain. Informasi tentang citra profesi perawat dari mahasiswa calon tenaga kesehatan masih kurang. Citra yang dipersepsikan baik nantinya mendukung kolaborasi dalam pelayanan kesehatan. Tujuan Penelitian: Mengetahui citra profesi perawat yang dipersepsikan oleh mahasiswa farmasi di Yogyakarta. Metode: Penelitian deskriptif kuantitatif dengan pendekatan cross sectional , dilaksanakan di UMY dan UGM pada bulan Februari-Mei 2016.  Sampel penelitian adalah mahasiswa farmasi angkatan aktif diambil dengan purposive sampling (n=329).  Penelitian menggunakan instrumen berupa  kuesioner modifikasi dari penelitian lain, meliputi citra sikap, perilaku, kinerja, profesi dan pelayanan keperawatan, otonomi dan peran perawat. Analisis data secara univariat yang menggambarkan frekuensi dan persentase respon. Hasil: Citra profesi perawat dipersepsikan positif oleh mahasiswa farmasi (57,4%).  Responden mempersepsikan positif sikap perawat (84,2%), perilaku perawat (50,5%), kinerja perawat (52,6%), profesi dan pelayanan keperawatan (58,1%). Bagian otonomi dan peran perawat dipersepsikan negatif oleh 51,4% responden. Diskusi: Citra  profesi  perawat  yang  dipersepsikan  positif ini  dapat  dipengaruhi  oleh  pengetahuan dan pengalaman responden yang baik saat berinteraksi dengan perawat. Sementara persepsi citra yang negatif dapat muncul karena adanya mitos dan miskonsepsi. Kesimpulan: Citra profesi perawat menurut persepsi mahasiswa farmasi tergolong dalam kategori positif. Namun, otonomi/kemandirian perawat masih dinilai rendah dan peran kolaborasi dengan tenaga kesehatan lain belum maksimal. Perawat dalam pelayanannya perlu meningkatkan peran mandiri dan kolaborasi serta semakin menunjukkan profesionalitas sehingga dapat membangun citra baik di masyarakat.
Kata Kunci: citra, perawat, mahasiswa, farmasi, persepsi
Image of Nurse Profession Perceived by Health Students (Pharmacy) in Yogyakarta ABSTRACT
Background : The image of nurse profession is created from contact between nurses with patients and other health professionals. There is only very little information about the image of nurse profession from prospective health professional students. A well-perceived image will later support collaboration in health services. Objective : To identify the image of nurse profession perceived by pharmacy students in Yogyakarta. Method s: This research is quantitative descriptive using cross sectional approach, conducted at UMY and UGM in February 2016-May 2016. The research samples were active pharmacy students taken by using purposive sampling (n=329). The research instrument was modified questionnaires from other research, including attitude, behavior, performance, nursing profession and service, nurse’s autonomy and role. Data were analyzed using univariate analysis that described frequency and percentage of responses. Results : The image of nurse profession was perceived positively by pharmacy students (57.4%). Respondents positively perceived nurse’s attitude

## JPPNI Vol.03/No.01/April-Juli/2018
(84.2%), nurse’s behavior (50.5%), nurse’s performance (52.6%), nursing profession and service (58,1%). The autonomy and role of nurse were negatively perceived by 51.4% of respondents. Discussion: The positive image of nursing profession can be influenced by the good knowledge and experience of respondents when interacting with nurses. The negative image perception can arise due to myths and misconceptions. Conclusion : The image of the nurse profession perceived by the pharmacy students can categorized into positive perception. However, the autonomy and role of nurse are still regarded low. Nurses need to improve independent and collaborative nursing services in order to create a more professional image. Keywords : image, nurse, students, pharmacy, perception

## LATAR BELAKANG
Pada tahun 2013 tercatat jumlah perawat di Indonesia sebanyak 288.405 orang.  Jumlah ini paling banyak jika dibandingkan dengan jumlah tenaga kesehatan lain (Kementerian Kesehatan Republik Indonesia, 2014). Perawat juga menjadi tenaga kesehatan  yang paling  sering  berhadapan  dengan  pasien, sehingga  rendahnya  kualitas  pelayanan kesehatan  yang  ada  kadang  disalahkan pada  perawat  dan  mengakibatkan  citra perawat  buruk  di masyarakat (Sudarma, 2008). Berdasarkan  hasil  penelitian  Yuda, Handoyo, & Asti (2010), siswa perempuan kelas  XII  di  Kabupaten  Kebumen  masih menganggap  perawat  subordinat  dokter  dan profesi ners tidak setara dengan dokter. Pada penelitian Thompson et al . (2011), masyarakat London, Inggris mempersepsikan perawat sebagai pekerjaan yang patut dihargai dan dikagumi namun tidak menjadi pilihan karier bagi diri mereka ataupun kerabat dekatnya. Sementara pada penelitian Samaniego & Carcamo (2013) dokter dan tenaga kesehatan lain menganggap perawat mengenali fungsi spesifiknya  dan  memiliki  antusiasme  yang baik untuk belajar dan memperbaiki diri. Namun, pada aspek lain perawat tidak selalu melakukan yang direkomendasikan dan tidak memperhatikan indikasi medis.
Peningkatan  prevalensi  penyakit  kronis dan  perkembangan  fokus  pelayanan kesehatan  pada pasien membuat perlunya koordinasi perawatan yang melibatkan pelayanan kesehatan profesional dan pendekatan  interdisiplin ( American College of Clinical Pharmacy (ACCP) White Paper,
2009). Pemerintah Indonesia melalui kegiatan Health Professional Education Quality (HPEQ) yang dimulai sejak tahun 2010, melakukan inisiasi program Interprofessional Education dan Collaborative Practice guna menumbuhkembangkan dan memperkokoh nilai-nilai kolaborasi antar profesi yang dimulai sejak masa pendidikan (Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
Pelaksanaan kolaborasi antar profesi kesehatan dipengaruhi oleh banyak faktor yang dapat mendukung dan menghambat, salah satunya stereotype . Pada berbagai penelitian disebutkan stereotype yang negatif dari masing-masing profesi dan antar profesi dapat menghambat interaksi dan komunikasi (Cook & Stoecker, 2014). Adanya kontak pribadi masyarakat dengan perawat dan kontak perawat dengan tim kesehatan di area kerja membentuk citra perawat menjadi positif atau negatif ( The Image of Nursing , 2011). Berdasar hasil penelitian Wilbur & Kelly (2015), mahasiswa farmasi menyatakan sikap positif terhadap nilai kontribusi keperawatan dalam perawatan pasien. Perawat menjadi sarana untuk mengumpulkan informasi pasien.
Penelitian mengenai citra perawat di Indonesia masih  jarang  dilakukan  dan biasanya  menggunakan  responden  pasien atau  masyarakat umum. Berdasarkan hal- hal yang telah disebutkan di atas peneliti bermaksud melakukan  penelitian mengenai citra profesi perawat pada mahasiswa kesehatan, dalam hal ini khususnya
mahasiswa farmasi di Yogyakarta. Sehingga dapat diketahui citra profesi perawat dari persepsi mahasiswa farmasi di Yogyakarta.

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif  kuantitatif  yang  menggambarkan citra  profesi perawat  menurut  persepsi mahasiswa  farmasi  di  Yogyakarta.  Populasi penelitian adalah  semua mahasiswa farmasi angkatan aktif di Universitas Muhammadiyah Yogyakarta (UMY) dan Universitas Gadjah Mada  Yogyakarta  (UGM).  Pengambilan sampel  menggunakan  teknik purposive sampling dengan kriteria inklusi: 1) Mahasiswa farmasi yang terdaftar aktif di UMY dan UGM, 2) Mahasiswa farmasi  program  sarjana (S1)  yang  bersedia  menjadi  responden penelitian.
Peneliti menggunakan satu instrumen dalam penelitian ini yaitu kuesioner untuk persepsi mahasiswa kesehatan (farmasi) tentang citra profesi perawat. Kuesioner dibuat dan dimodifikasi oleh peneliti dari kuesioner penelitian lain, yakni penelitian Desiana (2012) mengenai “Hubungan antara Persepsi Pelajar Sekolah Menengah Atas (SMA) Kelas XII dengan Minat Melanjutkan Pendidikan di Bidang Keperawatan”, penelitian Handoyo, Kamaluddin, & Ekowati (2006) mengenai “Persepsi Siswa SMA terhadap Profesi dan Pendidikan Sarjana Keperawatan”, dan penelitian Meiring & Wyk (2013) mengenai “Citra Perawat dan Keperawatan seperti yang dipersepsikan Masyarakat Afrika Selatan”.
Kuesioner berupa pernyataan dengan skala likert dan pilihan jawaban tunggal. Kriteria nilai dalam skala likert untuk pernyataan positif adalah Sangat Setuju (SS)=4, Setuju (S)=3, Tidak Setuju (TS)=2, dan Sangat Tidak Setuju (STS)=1. Sedangkan untuk pernyataan negatif kriteria nilainya adalah Sangat Setuju (SS)=1, Setuju (S)=2, Tidak Setuju (TS)=3, dan Sangat Tidak
Setuju (STS)=4. Interpretasi hasil penelitian menggunakan hitungan skor responden yang kemudian dikategorikan berdasar pemusatan data (nilai mean atau median). Kategori positif total  skor  ≥  mean/median  data,  kategori negatif total skor < mean/median.  Sebelum digunakan, kuesioner diuji validitas dan reliabilitasnya pada 40 responden mahasiswa farmasi di UGM. Uji validitas dengan korelasi pearson product moment didapatkan hasil 38 item valid. Uji reliabilitas menunjukkan hasil nilai  α>0,7  (α=0,944)  sehingga  kuesioner terbukti reliabel.
Pengambilan data dimulai dengan melakukan perekrutan responden  dan asisten  peneliti  setelah  mendapatkan ethical clearance dari Komisi Etik Fakultas Kedokteran Universitas Gadjah Mada dan  izin penelitian.  Pengumpulan data dilaksanakan mulai bulan Februari-Mei 2016 di Program Studi Farmasi Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan UMY dan Fakultas Farmasi UGM pada hari yang berbeda menyesuaikan jadwal akademik masing-masing kampus. Peneliti memberikan lembar  penjelasan dan  persetujuan  penelitian ( informed consent ) untuk menghormati hak dan kewajiban dari responden penelitian. Responden yang terlibat dalam penelitian secara suka rela dan bersedia mengisi kuesioner sesuai dengan tata caranya. Data yang dikumpulkan sejumlah 358 tetapi 29 data tidak lengkap sehingga total data yang terkumpul sebanyak 329. Peneliti memulai analisis data dengan memeriksa kelengkapan kuesioner yang telah diisi oleh reponden. Kuesioner yang datanya tidak terisi lengkap dianggap gugur ( drop out ) dan dipisahkan dari kuesioner lainnya. Kemudian data dimasukkan ke dalam program excel dan selanjutnya dianalisis dengan program statistik. Data yang diperoleh berdistribusi tidak normal dan berupa data kategorik nominal dan
ordinal. Beberapa hal yang menjadi fokus penelitian adalah mengenai frekuensi dan persentase jumlah respon.  Analisis data penelitian berupa statistik deskriptif/univariat, menunjukkan karakteristik responden dan persepsi responden terhadap citra profesi perawat.

## Tabel 1. Statistik Hasil Citra Profesi Perawat
Statistik Nilai Hasil Frekuensi 329 Median 124 Skewness 0,73 Standard Error of Skewness 0,13 Kurtosis 0,43 Standard Error of Kurtosis 0,27 Sum 41823 Tabel 1 menunjukkan besar nilai median 124; skewness 0,73; dan standard error of
skewness 0,13. Berdasarkan parameter skewness hasil bagi nilai skewness dan standard error of skewness 5,62 (di luar -2 dan 2) data tidak terdistribusi normal. Pengkategorian citra kemudian ditetapkan dengan nilai median, dikatakan positif jika total skor ≥124.

## HASIL Karakteristik Responden
Responden  penelitian  berjumlah  329 orang  yang  merupakan  mahasiswa  farmasi dari  dua perguruan tinggi,  yakni UMY dan UGM. Responden adalah mahasiswa angkatan aktif (2012, 2013, 2014, 2015) dengan rentang usia 16 hingga 25 tahun. Mayoritas responden (84,8%) berjenis kelamin perempuan dan kebanyakan berasal dari Jawa Tengah dan DI Yogyakarta. Sebanyak 142 responden memiliki pengalaman dirawat di rumah sakit dan 187 responden memiliki kerabat seorang perawat.
Tabel 2. Distribusi Frekuensi Responden berdasarkan Karakteristik Dasar (n=329 )
Karakteristik Jumlah responden (n) Persentase (%) Usia (tahun) 16–17 8 2,4 18–25 321 97,6 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 50 279 15,2 84,8 Instansi UGM UMY 180 149 54,7 45,3 Angkatan 2012 2013 2014 2015 74 77 70 108 22,5 23,4 21,3 32,8 Pengalaman dirawat di RS Pernah Tidak Pernah 142 187 43,2 56,8 Kekerabatan dengan perawat Ada Tidak ada 187 142 56,8 43,2

## Sumber Data : Primer (2016)

## Citra Profesi Perawat
Dari hasil  pengolahan  data  (n=329)  menggunakan  program  komputer  didapatkan besar nilai mean 127,12; median 124; skewness 0,73; dan standard error of skewness 0,13.

## Tabel 3. Distribusi Frekuensi Responden berdasarkan Pengalaman Interaksi dengan Perawat dan
Persepsi terhadap Citra Profesi Perawat (n=329) Karakteristik Citra Positif Citra Negatif (n) (%) (n) (%) Pernah dirawat, ada kerabat perawat 60 18,2 38 11,5 Pernah dirawat, tidak ada kerabat perawat 25 7,6 19 5,8 Tidak pernah dirawat, ada kerabat perawat 47 14,3 42 12,8 Tidak pernah dirawat, tidak ada kerabat perawat  57 17,3 41 12,5 Sumber Data : Primer (2016)

## JPPNI Vol.03/No.01/April-Juli/2018
Berdasarkan Tabel 3, diketahui bahwa 189 responden mempersepsikan citra profesi perawat positif sebanyak 85 responden pernah dirawat dan 104 responden tidak pernah dirawat. Sementara 140 responden mempersepsikan citra profesi perawat negatif dengan 57 responden pernah dirawat dan 83 responden tidak pernah dirawat.
Selain dinilai secara umum, citra profesi perawat juga dinilai per bagian (sikap, perilaku, kinerja perawat, profesi dan pelayanan keperawatan, otonomi dan peran perawat). Pada citra profesi perawat yang
dipersepsikan  per  bagian  ini,  diketahui distribusi  data  tidak  normal  (menggunakan parameter skewness ). H asil bagi antara nilai skewness dengan standard error of skewness menunjukkan angka di luar rentang -2 dan 2 sehingga  pengkategoriannya  masih menggunakan  standar  nilai  median masing-masing bagian.  Khusus  pada bagian  otonomi  dan  peran  perawat, pengkategorian  citra  positif  dan  negatif menggunakan standar  nilai mean .  Hal ini karena  pada  bagian otonomi dan peran perawat  distribusi datanya normal.
Tabel 4. Distribusi Frekuensi Responden berdasarkan Persepsi terhadap Bagian Citra Profesi Perawat (n=329) Bagian citra Positif Negatif (n) (%) (n) (%) Sikap perawat 277 84,2 52 15,8 Perilaku perawat 166 50,5 163 49,5 Kinerja perawat 173 52,6 156 47,4 Profesi dan pelayanan keperawatan 191 58,1 138 41,9 Otonomi dan peran perawat 160 48,6 169 51,4 Sumber Data : Primer (2016)
Berdasarkan Tabel  4,   diketahui  bahwa lebih  dari  50%  mahasiswa  mempersepsikan tiap  bagian  citra profesi  perawat  secara positif.  Pada  bagian  sikap  perawat kebanyakan  mahasiswa  mempersepsikan citra  positif  (84,2%).  Namun  demikian,  pada bagian  otonomi  dan  peran  perawat  sejumlah 51,4%  mahasiswa mempersepsikan citra negatif. Terkait dengan bagian otonomi dan peran perawat ini sebanyak  27,6% mahasiswa  tidak menyetujui pernyataan dalam kuesioner bahwa  kolaborasi  antara perawat   dan   tenaga   kesehatan   lain sudah   jelas.
Pada  pernyataan  terbuka  yang  terdapat di  akhir  kuesioner,  mayoritas  responden menyatakan bahwa  profesi  perawat  sudah cukup  baik,  namun  dalam  pelayanannya perlu  ditingkatkan  lagi. Sebagian  responden masih  menganggap  profesi  perawat sebagai  asisten  dokter  dengan  peran  yang tumpang tindih antara perawat dan tenaga kesehatan lain. Mengenai peran kolaborasi antara perawat dengan   apoteker,   sebagian besar   responden   menyatakan   peran tersebut   belum   terlihat/terjalin.

## DISKUSI
Hasil  penelitian  seperti ditunjukkan pada Tabel 3 sebanyak  57,4%  responden mempersepsikan  citra  profesi  perawat sebagai  hal  yang  positif.  Hasil  dari  penelitian ini  sesuai  dengan  penelitian  Seago et al . (2006) yang menyatakan mahasiswa secara umum memiliki persepsi positif terhadap keperawatan sebagai sebuah profesi. Penelitian  Wilbur & Kelly (2015) menyatakan kedua grup mahasiswa farmasi (junior dan senior) memberikan sikap positif terhadap kontribusi perawat dalam perawatan pasien. Responden dalam penelitian ini memiliki pengetahuan dan pengalaman berinteraksi dengan perawat, sebagai pasien yang dirawat ataupun kerabat perawat. Pengalaman ini bisa jadi baik sehingga secara umum persepsi yang terbentuk oleh responden adalah citra profesi perawat yang positif.
Citra  profesi  perawat  yang dipersepsikan  positif  ini  dapat  dipengaruhi oleh  beberapa  faktor. Berdasar  penelitian Cohen (2008) terdapat beberapa faktor  yang memengaruhi citra  perawat  yakni cara perawat  mempresentasikan  diri  di  depan pasien  dan  keluarga,  cara  berpakaian, ketrampilan  yang ditunjukkan  perawat, penampilan  perawat  saat  bersama  tenaga kesehatan  lain,  dan  tingkah  laku perawat di area kerja.
Pada Tabel 4, digambarkan citra profesi perawat dalam bagian-bagian yang lebih  spesifik.  Bagian  citra  sikap  perawat menunjukkan hasil citra positif sebanyak 84,2%. Namun, sejumlah 52 mahasiswa memiliki persepsi citra yang negatif. Salah satunya pada pernyataan sikap perawat yang ramah dan tidak judes sebanyak 14,3% responden memilih opsi tidak setuju. Pada pernyataan terbuka  responden juga menyampaikan mengenai sikap perawat yang kurang berempati pada  pasien dan beberapa  bersikap  tidak  adil  dalam
memberikan  pelayanan.  Pada penelitian Wilbur & Kelly (2015) mahasiswa farmasi senior menganggap perawat sebagai sarana untuk berkomunikasi dan memperoleh informasi pasien, namun beberapa mahasiswa menilai bahwa perawat kurang mampu untuk menginformasikan data pasien pada tim kesehatan lain.
Pada penelitian Kusumaningsih  (2009), masyarakat  merasa  puas  dengan sikap  perawat  yang  berespon  terhadap kebutuhan pasien tetapi tidak puas dengan ketidakramahan perawat.   Meskipun responden penelitian menilai   sikap   yang ditunjukkan   oleh   perawat   baik, responden masih   melihat   perawat   kurang melakukan komunikasi  yang  terapeutik.
Pada penelitian ini, setengah dari responden menyatakan bagian citra perilaku perawat positif dan setengahnya menyatakan negatif. Responden menilai perawat kurang melakukan penyuluhan di lingkungan sekitarnya dan kurang memberikan informasi pada pasien dan keluarga.  Di bagian  pernyataan  terbuka  responden menambahkan bahwa terkadang perawat kurang cekatan dan ragu dalam bertindak. Hasil ini sedikit berbeda  dengan  penelitian Desiana (2012) y ang  mendapatkan  persepsi positif  terhadap  perilaku  perawat (67%). Hasil ini dapat dipengaruhi oleh karakteristik usia dan pendidikan responden yang berbeda. Sebagian responden dalam penelitian juga tidak memiliki pengalaman dirawat di rumah sakit ataupun berhubungan  kerabat  dengan perawat  sehingga  persepsi  yang  muncul mungkin didasarkan  pada informasi yang didapat sepintas.
Pada bagian citra  kinerja  perawat dipersepsikan dengan positif  oleh 52,6% responden.  Meski citra  kinerja perawat dipersepsikan dengan positif,  sebagian responden menilai  bahwa  perawat belum

## JPPNI Vol.03/No.01/April-Juli/2018
melakukan diskusi  terapi  obat  dengan dokter  dan  apoteker.  Hal  ini  didukung dengan  pernyataan  terbuka responden bahwa kolaborasi antara perawat, dokter, dan apoteker belum terjalin dalam diskusi obat. Hal yang sama dilaporkan pada penelitian Wilbur & Kelly (2015) yang menunjukkan bahwa terdapat pernyataan dari mahasiswa farmasi yang menyatakan bahwa peran farmasi klinis saat ini belum diterapkan dan perawat masih berperan dalam pemberian obat serta konseling penggunaan obat yang semestinya dilakukan oleh farmasis. Mahasiswa farmasi menganggap hal ini sebagai peran yang tumpang tindih. Menurut Wiedenmayer et al . (2006) seiring dengan perubahan fokus pelayanan kesehatan pada pasien, peran apoteker yang semula hanya meracik obat dan menyuplai sediaan farmasi kini berubah menjadi pemberi pelayanan dan informasi.
Jika dilihat berdasarkan aturan yang ada, apoteker berkewajiban untuk menyerahkan obat langsung kepada pasien (Peraturan Pemerintah No. 51 tahun 2009). Pada penelitian Herman, Handayani & Siahaan (2013), apoteker bersama dengan dokter dan perawat menjadi bagian dari Komite Farmasi atau Terapi yang bertugas menetapkan formularium. Namun, di beberapa rumah sakit fokus pekerjaan apoteker terbagi pada administrasi dan jumlah sumber  dayanya kurang  mencukupi  sehingga  perawat masih  melaksanakan  pemberian  obat. Sementara itu dalam Undang-Undang No. 38 tahun 2014 tentang Keperawatan disebutkan bahwa perawat dalam menjalankan tugas sebagai pemberi asuhan keperawatan juga berwenang untuk melakukan penatalaksanaan pemberian obat kepada klien sesuai dengan resep tenaga medis atau obat bebas dan obat bebas terbatas. Hasil persepsi  responden  terhadap citra  profesi  dan  pelayanan  keperawatan
menunjukkan positif.  Sebanyak 84,8% responden  menyetujui pernyataan  profesi perawat  sebagai  fokus  dari  pengobatan kesembuhan  pasien.  Namun, beberapa responden  menyatakan  bahwa  profesi perawat  masih  dinilai rendah  dibandingkan profesi  kesehatan  lain,  sementara pelayanan  perawat  lebih  banyak  diberikan selama 24 jam.
Penelitian Thompson et al. (2011) m elaporkan  bahwa   masyarakat  mengagumi dan  menghormati  pekerjaan  perawat yang memberikan perawatan dengan baik serta jam kerja yang panjang. Namun, masyarakat merasa perawat memiliki status yang rendah dan kurang memiliki kualifikasi. Serupa dengan hasil penelitian Wilbur & Kelly (2015) mahasiswa farmasi secara konsisten menyatakan respek terhadap kedekatan perawat dengan pasien, tetapi kurang menganggap pengetahuan dan kontribusi perawatan lainnya.
Kondisi  seperti  disebutkan  di atas  dapat terjadi  karena  kebanyakan  orang  kurang mengetahui tentang  tingkat  pendidikan perawat,  jenjang  karier,  dan  spesialisasi profesi  perawat (Morris, Jones & Hunt, 2010) .   Masyarakat menilai  semua  orang dapat  menjadi  perawat  jika  berkeinginan. Pekerjaan perawat  juga  dianggap sekedar memberikan bantuan pada pasien sehingga dapat melakukan aktivitas kesehariannya.
Hasil dari citra  otonomi  dan  peran  perawat pada penelitian ini cenderung  dipersepsikan negatif  oleh  responden.  Penelitian Seago et  al. (2006) menunjukkan hal  yang  sama bahwa  mahasiswa  memandang  kurang baik terhadap kesempatan perawat untuk bekerja mandiri ( independent ). Pada penelitan Cook & Stoecker (2014) didapatkan dua penelitian dengan hasil mahasiswa kesehatan memberikan peringkat tertinggi pada kerja tim perawat dan peringkat terendah pada kemandirian perawat. Citra perawat yang
negatif lebih dipengaruhi oleh adanya mitos, miskonsepsi, dan mispersepsi masyarakat (Thompson et al. , 2011) . Responden penelitian yang merupakan mahasiswa farmasi sebenarnya telah dikenalkan dengan program IPE ( Interprofessional  Education )  yang mengembangkan  nilai  kolaborasi  antar profesi. Adanya  program  IPE  memberikan dampak  positif  pada  pengetahuan, pemahaman,  sikap,  persepsi, keterampilan, dan  kepercayaan  mahasiswa  terhadap peran  profesional  antar  profesi  dan  kerja tim kesehatan (The Impact and Effectiveness of Inter - Professional Education in Primary Care, 2006). Namun demikian, masih adanya persepsi negatif mahasiswa farmasi terhadap citra perawat perlu menjadi perhatian semua pihak, khususnya dalam implementasi IPE pada tahap akademik bahwa peran, fungsi, dan kewenangan profesi (perawat dan farmasi) perlu dilaksanakan secara kolaborasi interprofessional (Ardinata, Karota- Bukit, Arrum, 2017).   Menurut   penelitian Sedyowinarso et al. (2011) masih   terdapat hal-hal   yang menghambat pelaksanaan  IPE diantaranya  ego  masing-masing  profesi, keberagaman  birokrasi  dan kurikulum  di institusi  pendidikan  profesi  kesehatan, fasilitas  fisik  dan  konsep  pembelajaran yang belum jelas, serta kekaburan identitas dan peran masing-masing profesi.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan kuesioner dan pernyataan terbuka   sehingga   tidak mencakup   opini   responden   secara mendalam seperti halnya penelitian kualitatif. Penelitian ini juga terbatas hanya menggambarkan persepsi mahasiswa farmasi terhadap citra profesi perawat bukan gambaran citra profesi perawat dari banyak mahasiswa kesehatan yang lain. Pada pengambilan sampel secara purposive tidak    menggunakan  stratifikasi  sehingga
responden mahasiswa tiap angkatan tidak terwakili secara proporsional.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa citra  profesi perawat yang  dipersepsikan mahasiswa  farmasi  tergolong  dalam  kategori positif. Namun, otonomi/kemandirian perawat masih dinilai rendah dan peran kolaborasi dengan tenaga kesehatan lain masih kurang maksimal dan terjadi tumpang tindih.
Responden dalam penelitian yang merupakan mahasiswa farmasi memberikan respek terhadap profesi perawat yang akan menjadi sejawat dalam tim kesehatan nantinya tetapi responden masih belum memahami dengan jelas peran dari profesi perawat secara mandiri. Sehingga perawat dalam pendidikannya dapat memulai kolaborasi antar profesi kesehatan untuk meningkatkan citra profesi perawat dan mengenalkan pendidikan keperawatan pada profesi kesehatan lain.  Perawat perlu untuk meningkatkan peran mandiri dan kolaborasi serta semakin menunjukkan profesionalitas agar dapat membangun citra baik di lingkungan kerja dan masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
American College of Clinical Pharmacy (ACCP) White Paper. (2009). Interprofessional education: principles and application. A framework for clinical pharmacy. Pharmacotherapy, 29 : 146- 164. Ardinata, D., Karota-Bukit, E., Arrum, D. (2017). Student perception of interprofessional education application at the Health Sciences University of Sumatera Utara. Enfermeria Clinica, 2017;27(Suppl. Part I): 236-239.
Cohen, S. (2008). Reflection on the image of nursing. SNM Benchmarking Report .
Retrieved from http://www.hcpro.com/ content/222604.pdf Cook, K. & Stoecker, J. (2014). Healthcare student stereotypes: A systematic review with implications for interprofessional collaboration. Journal of Research in Interprofessional Practice and Education, 4 (2): 1-13.
Desiana, R. I. (2012). Hubungan antara persepsi pelajar SMA kelas XII di SMAN 1 Cibinong tentang profesi perawat dengan minat melanjutkan pendidikan di bidang keperawatan (Skripsi). Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia, Jakarta, Indonesia. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Penguatan nilai kolaborasi antar profesi dan pengembangan pendidikan interprofesi menuju pelayanan kesehatan yang berkualitas. Dalam Simposium Interprofessional Education (IPE) , 29 Oktober 2014. Retrieved from http:// med.unhas.ac.id/event/ipemakassar/ materi/Speaker/IPE%20untuk%20 p e n i n g k a t a n % 2 0 k u a l i t a s % 2 0 kesehatan%20Dikti%2029%20okt%20 rev.pdf Handoyo, Kamaluddin, R., & Ekowati, W. (2006). The perception of senior high school students in Banyumas District towards profession and education of nursing bachelor. Jurnal Keperawatan Sudirman, 1 (1): 6-14.
Herman, M. J., Handayani, R. S., & Siahaan, S. A. (2013). Kajian praktik kefarmasian apoteker pada tatanan rumah sakit. Jurnal Kesehatan Masyarakat Nasional,
7 (8): 365-372. Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2014). Profil      Kesehatan  Indonesia Tahun 2013 . Jakarta: Kementerian Kesehatan.
Kusumaningsih, I. (2009). Persepsi masyarakat terhadap citra perawat di Balkesmas Sint Carolus Kelurahan Paseban Jakarta Pusat Tahun 2009 (tesis).  Fakultas Ilmu Keperawatan Universitas Indonesia, Jakarta, Indonesia.
Meiring, A. & Wyk, van N., C. (2013). The image of nurses and nursing as perceived by The South African Public . Africa Journal of Nursing and Midwifery,
15(2): 3–15. Morris, V., Jones, R., & Hunt, A. (2010). Nursing and nurses: The image and the reality. Nursing Management , 17 (1): 16- 19.
Peraturan Pemerintah Nomor 51 Tahun 2009 tentang Pekerjaan Kefarmasian. Retrieved from https://www.persi.or.id/ images/regulasi/pp/pp512009.pdf Samaniego, V. C. & Carcamo, S. (2013). the nursing image and professional identity: The future of a construction. Invest Educ Enferm, 31 (1): 54-62. Seago, J. A., Spetz, J., Alvarado, A., Keane, D., Grumbach, K. (2006). The nursing shortage: Is it really about image?. Journal of Healthcare Management,
51 (2): 96-108. Sedyowinarso, M., Fauziah, F. A., Aryakhiyati, N., Julica, M. P., Munira, L., Sulistyowati, E., Masriati, F. N., ..., Piscesa, S. (2011). Persepsi mahasiswa dan dosen pendidik terhadap model pembelajaran Interprofessional Education (IPE) . Kajian Nasional Mahasiswa Ilmu Kesehatam Indonesia. Jakarta: HPEQ Project. Sudarma, M. (2008). Sosiologi untuk kesehatan . Jakarta: Salemba Medika. The image of nursing: What It Is and How It Needs to Change . (2011). Jones & Bartlett Learning, LLC. Retrieved from http://samples. jbpub.com/9781449649029/46066_ CH03_6031.pdf
The Impact and effectiveness of inter - professional education in primary care . (2006). Retrieved from Royal College of Nursing website: http://www.rcn.org.uk Thompson, T. M., Shepherd, J., Plata, R.,
& Marks.-Maran, D. (2011). Diversity, fullfillment and privilege: the image of nursing. Journal of Nursing Management,
19 : 683-692. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 38 Tahun 2014 tentang Keperawatan.  Retrieved from https:// www.kemenkopmk.go.id/sites/default/ files/produkhukum/UU%20Nomor%20 38%20Tahun%202014.pdf
Wiedenmayer, K., Summers R. S., Mackie,
C. A., Gous, A. G. S., Everard, M., & Tromp, D. (2006). Developing pharmacy practice a focus on patient care . Netherlands: World Health Organization and International Pharmaceutical Federation.
Wilbur, K. & Kelly, I. (2015). Interprofessional impressions among nursing and pharmacy students: A qualitative study to inform interprofessional education initiatives. BMC Medical Education,
15 (53): 1-8. Yuda, H. T., Handoyo, & Asti, A. D. (2010). Perbedaan persepsi tentang profesi perawat pada siswa SMA Kelas XII di Kabupaten Kebumen. Jurnal Ilmiah Kesehatan Keperawatan , 6(1): 22-29.