## JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
DIKEMAS VOL. 5, No. 1 Tahun 2021

## Pendampingan Pembelajaran di Era Covid 19
Alifia Wahda Loka 1 , Evi Roviati 2
,2 IAIN Syekh Nurjati Cirebon Email: 1 alifiawahdaloka@gmail.com , 2 eviroviati@gmail.com

## Abstrak
Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  merupakan  salah  satu  wujud  Tri  Dharma  perguruan  tinggi yang memberikan pengalaman belajar dan bekerja kepada mahasiswa, sebagai pengembangan dan  penerapan  ilmu  yang  telah  didapatkan  dibangku  kuliah.  KKN  merupakan  bagian  dari perkuliahan  yang  memiliki  peran  strategis  dalam  mengintegrasikan  ranah  pengabdian  dengan pendidikan  dan  penelitian.  Dikarenakan  adanya  pandemi  virus  corona  (Covid-19)  yang  telah membawa  perubahan  besar  dalam  perilaku  politik,  sosial  ekonomi,  pendidikan,  kesehatan  dan berbagai aspek lain dalam kehidupan “normal” kita sehari-hari, yang semestinya memberikan ruang  yang  cukup  bagi  mahasiswa  untuk  berinteraksi  secara  langsung  dan  belajar  bersama dengan  masyarakat,  mengalami  kendala  terkait  pelaksanaannya.  Di  sektor  pendidikan,  pola pembelajaran dengan tatap muka langsung di kelas, banyak yang terhenti karena adanya anjuran physical distancing sebagai salah satu upaya untuk mencegah penularan Covid-19. Kegiatan KKN ini dilaksanakan karena melihat beberapa masalah yang ada di daerah ini, salah satu nya ada beberapa  siswa  yang  tidak  mengerjakan  tugas  yang  diberikan  sekolah  karena  mereka beranggapan  bahwa  pembelajaran  daring  sama  halnya  dengan  libur.  Metode  yang  digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik PAR. Tujuan dari kegiatan ini yaitu melakukan pendampingan terhadap anak-anak SD dan juga mengetahui cara berfikir anak.

## Kata kunci— Pendidikan dan Pendampingan pembelajaran

## Abstract
Real  Work  Lecture  (KKN)  is  a  form  of  Higher  Education  Tri  Dharma  that  provides learning and working experiences to students, as a development and application of the knowledge that has been gained in college. KKN is part of lectures that have a strategic role in integrating the realm of service with education and research. Due to the corona virus pandemic (Covid-19) which has brought about major changes in political behavior, socio-economic, education, health and various other aspects of our “normal” daily lives, which should provide sufficient space for students to interact directly and learn together with the community, experiencing obstacles related to its implementation. In the education sector, learning patterns face-to-face in class, many have stopped because of the recommendation of physical distancing as an effort to prevent Covid-19 transmission. This KKN activity was carried out because they saw several problems in this area, one of which was that there were some students who did not do the assignments given by the school because they thought that online learning was the same as holidays. In this research used the PAR technique for the method. The aims of this activity is to provide assistance to elementary school children and also to find out how children think.
Keywords— Education and learning assistance

## I. PENDAHULUAN
Pandemi  virus  corona  2019  (Covid-19) telah  membawa  perubahan  besar  dalam perilaku politik, sosial ekonomi, pendidikan, kesehatan  dan  berbagai  aspek  lain  dalam kehidupan “normal” kita sehari-hari. Seperti yang  dikutip  dari  Aida  (2020),  terhitung mulai  tanggal  19  Maret  2020  sebanyak 214.894 orang terinfeksi virus corona, 8.732 orang meninggal dunia dan pasien yang telah sembuh  sebanyak  83.313  orang.  Di  sektor pendidikan, pola pembelajaran dengan tatap muka langsung di kelas, banyak yang terhenti karena  adanya  anjuran physical  distancing sebagai  salah  satu  upaya  untuk  mencegah penularan Covid-19. Sehingga pembelajaran jarak  jauh  menjadi  solusi  untuk  mengatasi kesulitan dalam melaksanakan pembelajaran secara tatap muka langsung. Ini memberikan tantangan kepada semua elemen dan jenjang pendidikan  untuk  mempertahankan  kelas tetap  aktif  meskipun  sekolah  telah  ditutup (Herliandry, dkk, 2020). Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah bagian dari sistem pendidikan tinggi  yang  menempatkan  mahasiswa  diluar kampus,  agar  mahasiswa  hidup  ditengah- tengah masyarakat dan dapat membantu serta mendampingi masyarakat mengatasi permasalahan  yang  terjadi  dilingkungan masyarakat dalam jangka waktu tertentu.
Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  merupakan salah  satu  wujud  Tri  Dharma  perguruan tinggi yang memberikan pengalaman belajar dan  bekerja  kepada  mahasiswa,  sebagai pengembangan  dan  penerapan  ilmu  yang telah  didapatkan  dibangku  kuliah.  Dalam prakteknya mahasiswa harus mampu mengaplikasikan  ilmu  pengetahuan  teoritik kedalam pengalaman empirik yang terjadi di lingkungan masyarakat.
KKN  juga  merupakan  satu  bentuk pengabdian kepada masyarakat yang bersifat praktis  dan  diharapkan  memiliki  dampak langsung yang dapat dirasakan dan
diimplementasikan di masyarakat, dalam hal ini adalah masyarakat sekolah.
Suharjana  (2012),  Pendidikan  akhlak, budi pekerti, dan moral sudah dikembangkan sejak  dahulu  kala.  Pendidikan  merupakan suatu  proses  yang  mencakup  tiga  dimensi, individu, masyarakat atau komunitas nasional  dari  individu  tersebut,  dan  seluruh kandungan  realitas,  baik  material  maupun spiritual  yang  memainkan  peranan  dalam menentukan  sifat,  nasib,  bentuk  manusia maupun  masyarakat  (Nurkholis,  2013). Pendidikan  lebih  dari  sekedar  pengajaran, yang  dapat  dikatakan  sebagai  suatu  proses transfer  ilmu,  transformasi  nilai,  dan pembentukan  kepribadian  dengan  segala aspek  yang  dicakupnya.  Dengan  demikian pengajaran lebih berorientasi pada pembentukan  spesialis  atau  bidangbidang tertentu,  oleh  karena  itu  perhatian  dan minatnya lebih bersifat teknis.
Tahap  pertama  yang  dilakukan  adalah melakukan  observasi  di  lokasi  KKN  yang bertempat di Pesantren, Kelurahan Kalijaga, Kecamatan Harjamukti-Kota Cirebon. Selain mengamati kondisi lingkungan lokasi, observasi  juga  dilakukan  dengan  berdiskusi dengan  bapak  Casman  selaku  Ketua  RW. 02Pesantren,
Kelurahan Kalijaga,
Kecamatan Harjamukti-Kota
Cirebon. Permasalahan-permasalahan yang ditemukan selama observasi tersebut kemudian dicarikan  solusinya  dengan  merencanakan program kerja yang sesuai dengan permasalahan yang ada di RW. 02Pesantren, Kelurahan  Kalijaga,  Kecamatan  Harjamukti Kota Cirebon mengenai kurangnya kesadaran orang tua terhadap kegiatan belajar anak  selama  pandemi  covid-19  ( daring ). Permasalahan di RW.02 Pesantren Kelurahan Kalijaga  Kecamatan  Harjamukti  Cirebon mengenai  pendidikan  bahwasan  nya  ada beberapa  faktor  yang  melatar  belakangi proses  pembelajaran  jarak  jauh  belum
24
sepenuhnya efektif diantaranya yaitu:
1. Kurang  meratanya  peserta  didik  yang memiliki Smart-phone.
2. Keterbatasan jaringan.
3. Keadaan ekonomi yang rendah
4. Ada beberapa siswa yang tidak mengerjakan  tugas  dari  sekolah  karena mereka beranggapan
bahwa pembelajaran daring sama halnya dengan libur, diantara mereka masih banyak yang bermain pada saat jam pelajaran. Tujuan  dari  kegiatan  KKN  ini  selain melakukan  pendampingan  terhadap  anak- anak  di  RW  02  Kelurahan  Kalijaga, Kecamatan Harjamukti, Kota Cirebon, yaitu untuk  meningkatkan  kemampuan  berpikir anak.

## II. METODE
1. Metode observasi (pengamatan) Pengamatan  adalah  pengumpulan data  yang  dilakukan  dengan  cara mengamati dan mencatat secara sistematik gelaja-gejala yang ada di Desa Pesantren. Pada metode pengamatan ini, penulis terjun langsung untuk mengamati secara  langsung  terhadap  fenomena- fenomena  sosial  yang  terjadi  sebagai dampak  dari  pelaksanaa  KKN  yang diterapkan.
2. Metode Wawancara semi terstruktur Wawancara  semi  terstruktur  adalah alat penggalian berupa tanya jawab yang sistematis  tentang  pokok-pokok  tertentu wawancara semi terstruktur bersifat semi terbuka artinya jawaban tidak ditentukan terlebih  dahulu,  pembicaraannya  lebih santai,  namun  dibatasi  oleh  topik  yang telah dipersiapkan dan disepakati bersama. Wawancara ini dapat dikembangkan  sejauh  relevan  dengan pokok  bahasa  yang  disepakati,  dengan memberi kesempatan kepada masyarakat atau responden untuk menentukan hal-hal penting yang perlu digali.
3. Metode Dokumentasi Metode  dokumentasi  ini  merupakan salah satu bentuk pengumpulan data yang paling  mudah  dan  sangat  diperlukan sebagai  bahan data dan informasi sesuai dengan  kegiatan  yang  dilaksanakan. Dokumentasi  dalam  Kuliah  Kerja  Nyata berupa foto, video dalam setiap kegiatan.
4. Teknik pelaksanaan kegiatan Kegiatan  Kuliah  Kerja  Nyata  dari rumah  yang  di  laksanakandi  Desa Pesantren  Kel.Kalijaga  Kec.Harjamukti menggunakan teknik sosialisasi, pendekatan  kepada  masyarakat,  anak- anak Sekolah Dasar.
Menurut Suherman (2005), dalam kegiatan pendidikan, guru memegang peranan yang sangat penting dalam mengembangkan  kecakapan dan kepribadian siswa. Nurkholis (2013), pendidikan merupakan suatu proses yang mencakup tiga dimensi, individu, masyarakat atau komunitas  nasional  dari  individu  tersebut, dan seluruh kandungan realitas, baik material maupun  spiritual  yang  memainkan  peranan dalam  menentukan  sifat,  nasib,  bentuk manusia maupun masyarakat.
Program KKN yang berlokasi di Rw. 02 Kel. Kalijaga Kec. Harjamukti Kota Cirebon Jawa  Barat  yang  berkaitan  dengan  aspek pendidikan  di  masa  Pandemi  di  wilayah tersebut  di  mulai  pada  tanggal  06  -15  Juli 2020.  Dengan  diikuti  oleh  kurang  lebih  60 anak yang terdiri dari kelas 1 sampai kelas 6 SD.
Antusiasme  dari  anak-anak  tesebut sangat  sangat  baik  jauh  lebih  baik  dari ekspektasi  kami  sebelumnya.  Program tersebut  berbentuk  program  mentoring pembelajaran perkelas bermatakan pelajaran umum  seperti  Ilmu  Pengetahuan  Alam, Pendidikan Kewarganegaraan, Bahasa Inggris dan Matematika. Program bimbingan dan mentoring tersebut ditujukan bagi anak-
anak  Sekolah  Dasar  yang  berada  di  dalam wilayah  tersebut. Namun sebelumnya, pendataan dan sosialisasi program dilakukan terlebih  dahulu  untuk  mengefisiensi  dan mengoptimalkan program kerja tersebut.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Salah  satu  fungsi  dari  pendidikan menurut Nurkholis (2013), yaitu mengembangkan  wawasan  subjek  didik mengenai  dirinya  dan  alam  sekitarnya, sehingga dengannya akan timbul kemampuan membaca (analisis), akan mengembangkan kreativitas dan produktivitas. Dengan adanya masa pandemi seperti sekarang ini, sekolah-sekolah terpaksa  harus  mengadakan  pembelajaran online  atau  daring  untuk  murid-murid  nya. Oleh karena itu, saya akan membuat program pendampingan belajar yang akan dilaksanakan untuk anak-anak SD di wilayah tersebut.  Kegiatan  ini  bertujuan  untuk mengembangkan potensi pendidikan anak di wilayah  tersebut.  Meningkatkan  semangat belajar  anak  dan  membantu  anak  dalam mempelajari pelajaran di sekolah (Matematika, Ilmu Pendidikan Alam, Pendidikan Kewarganegaraan).
Adapun  hasil  dari  kegiatan  KKN-DR 2020 mencakup beberapa hal dibawah ini :
a) Kegiatan ini merupakan salah satu solusi dari permasalahan pendidikan di kawasan
RW.  02  Kel.  Kalijaga,  yang  mana permasalahan  tersebut  terpusat  pada kurangnya perhatian, fasilitas, dan kegiatan  yang  ditujukan  untuk  proses pengembangan  pendidikan  di  wilayah tersebut.  Dengan  adanya  kegiatan  yang demikian,  masyarakat  RW.  02  Kel. Kalijaga,  terutama  anak-anak,  memiliki peluang yang lebih besar dalam mengembangkan potensi kognitif mereka selama  melakukan  pembelajaran  daring dan  pembelajaran  mandiri.  Rencana Tindak  Lanjut  Pendampingan  Belajar
Anak yang dilakukan oleh pengurus RW. 02  Kel.  Kalijaga  yang  dilaksanakan  di Baperkam  RW.  02  Kel.  Kalijaga. Kegiatan ini bertujuan untuk
mengembangkan potensi pendidikan anak di wilayah tersebut.
b) Pojok Baca 02 Flamboyan adalah sebuah respon dari kurang memadainya fasilitas dan  infrastruktur  yang  tersedia  di kawasan  RW.  02  Kel.  Kalijaga  dalam memenuhi kebutuhan masyarakat terhadap  pendidikan.  Dengan  demikian, proses  pendidikan  mandiri  masyarakat RW.  02  Kel.  Kalijaga  dapat  dijalankan dengan  adanya  Pojok  Baca  tersebut. Namun,  dikarenakan  dukungan  dan bantuan  penyaluran  buku  yang  tidak maksimal,  buku-buku  yang  tersedia  di Pojok  Baca  02  Flamboyan  tidak  begitu lengkap  dan  hanya  tersedia  untuk beberapa  kalangan  saja.  Pojok  Baca  02 Flamboyan  merupakan  sebuah  tindak lanjut  dari  program  Pendampingan Belajar  yang  dilakukan  sebelumnya. Pengadaan  Pojok  Baca  ditujukan  untuk memfasilitasi  proses  pendidikan  dan pembelajaran  yang  akan  dilakukan sebagai  sebuah  bagian  dari  rencana tindak  lanjut  dari  program  bimbingan belajar yang dilakukan sebelumnya.

## IV. KESIMPULAN
Pendidikan  adalah  merupakan  upaya manusia  dalam  mengembangkan  potensi kognitifnya.  Pendidikan  berfungsi  untuk mengembangkan wawasan dan fungsi akalnya  tentang  alam  sekitar,  dirinya,  dan hal-hal lain yang berkaitan dengan kehidupan manusia, sehingga dengan pendidikan manusia kemampuan manusia dalalm berfikir  dan  menganalisis.  Maka  dari  itu, kegiatan  dan  program  KKN  ini  lebih difokuskan dalam aspek pendidikan.

## V. SARAN
26
Semoga penelitian dapat bermanfaat bagi penelitian  selanjutnya  dan  dapat  bermanfaat bagi khazanah keilmuan tentang topik terkait. Adapun beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam penelitian selanjutnya antara lain:
1. Proses  sosialisasi  dengan  masyarakat yang harus lebih digalakkan;
2. Kegiatan  yang  akan  dilakukan  harus disesuaikan dengan harapan dan masalah yang terjadi di masyarakat dan juga harus memerhatikan latar belakang masyarakat.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kegiatan  Kuliah  Kerja  Nyata  yang  telah dilaksanakan tidak akan berjalan dengan baik dan lancar tanpa bantuan dari segenap pihak, baik  secara  langsung  maupun  secara  tidak langsung.  Oleh  karena  itu,  penyusun mengucapkan  terimakasih  kepada:  Dr.  H. Sumanta, M. Ag selaku Rektor IAIN Syekh Nurjati  Cirebon,  Dr.  H.  Ahmad  Yani  M.Ag Selaku  ketua  LP2M  IAIN  Syekh  Nurjati Cirebon, Orang Tua dan keluarga yang selalu mendoakan  dan  mendukung  kami,  bapak Casman selaku Ketua RW. 02 Kel. Kalijaga Kec.  Harjamukti  Kota  Cirebon,  Jawa  Barat atas izin dan dukungan berupa moral maupun fasilitas  yang  diberikan  selama  KKN berlangsung dan seluruh staff serta
masyarakat  RW.  02  Kel.  Kalijaga  Kec. Harjamukti  Kota  Cirebon,  Jawa  Barat  yang telah  memberikan  arahan  dan  menyambut kami dengan baik selama KKN berlangsung.

## DAFTAR PUSTAKA
Aida, N. R. (2020). Update Virus Corona di
Dunia: 214.894 Orang Terinfeksi, 83.313 Sembuh, 8.732 Meninggal Dunia. Kompas.  com.  Diunduh  dari https://www. kompas. com/tren/read/2020/03/19/081633265/u pdate-virus-corona-di-dunia-214894- orang-terinfeksi-83313-sembuh-8732 . Herliandry, L. D., Nurhasanah, N., Suban, M. E., & Kuswanto, H. (2020). Pembelajaran Pada  Masa  Pandemi  Covid-19. JTP- Jurnal  Teknologi  Pendidikan , 22 (1),  65- 70.
Nurkholis,  N.  (2013).  Pendidikan  Dalam Upaya  Memajukan  Teknologi. Jurnal Kependidikan , 1 (1), 24-44.
Suharjana, S. (2012). Kebiasaan Berperilaku Hidup  Sehat  Dan  Nilai-nilai  Pendidikan Karakter. Jurnal  Pendidikan  Karakter ,
(2), 122712.
Suherman, U. (2005). Bimbingan Belajar