## As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga

## Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Pemahaman Praktik Kerja Industri (Prakerin)
Intan Khairunnisa, Nurmawati, Cici Yulia Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka intankhr22@gmail.com

## ABSTRACT
The  problem  of  this  research  is  based  on  the  low  understanding  of  industrial  work practices (prakerin), students do not have the readiness to work both mentally and physically. This  research  aims  to  determine  the  effectiveness  of  group  guidance  services  in  increasing understanding of industrial work practices (prakerin) at Yappika Legok Vocational School. This research  uses  a  pre-experimental  quantitative  method  with  a  one-group  pretest-posttest research design. The sample used was purposive sampling with 10 students from a population of 90. Validity test uses correlation test with product moment. The number of statement items was 25 items, then tested on 31 respondents, 25 valid items were 0 invalid items. Data analysis techniques used the Normality test, Homogeneity test, t test. The results of the research prove that there is an increase in understanding of industrial work practices (prakerin) at Yappika Legok Vocational School, as evidenced by the results of the hypothesis test, namely sig .000 < 0.05, so Ho and Ha are accepted. The conclusion is that there are differences in industrial work practices  (prakerin)  before  and  after  being  given  treatment,  group  guidance  services  are effective  in  increasing  understanding  of  industrial  work  practices  (prakerin)  at  Vocational School Yappika Legok Kab. Tangerang.
Keywords: Group Guidance Services, Industrial Work Practices (prakerin)

## ABSTRAK
Permasalahan  penelitian  ini  dilatar  belakangi  rendahnya  pemahaman  praktik  kerja industri (prakerin), peserta didik belum memiliki kesiapan bekerja baik secara mental maupun fisik.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  efektivitas  layanan  bimbingan  kelompok dalam meningkatkan pemahaman  praktik  kerja  industri  (prakerin)  di  SMK  Yappika  Legok. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif pre-experimental dengan desain penelitian one- group pretest-posttest. Sampel yang digunakan adalah purposive sampling dengan 10 peserta didik  dari  90  populasi.  Uji  validitas  menggunakan  uji  korelasi  dengan product  moment. Banyaknya  item  peryataan 25 butir, kemudian diuji cobakan kepada 31 responden, item yang valid  25  butir  item  tidak  valid  0.  Teknik  analisis  data  menggunakan  uji  normalitas,  uji homogenitas, uji t. Hasil penelitian membuktikan bahwa terdapat peningkatan pemahaman praktik kerja industri (prakerin) di SMK Yappika Legok, dibuktikan dari hasi uji hipotesis yaitu sig .000 < 0,05 maka  Ho dan Ha diterima. Kesimpulannya bahwa terdapat perbedaan praktik kerja  industri  (prakerin)  sebelum  dan  sesudah  diberikan treatment, layanan  bimbingan kelompok  efektif  untuk  meningkatkan  pemahaman  praktik  kerja  industri  (prakerin)  di  SMK Yappika Legok Kab. Tanggerang.
Kata kunci: Layanan Bimbingan kelompok, Praktik Kerja Industri (prakerin)

## As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga

## PENDAHULUAN
Salah  satu  di  Indonesia  yang  menyelenggarakan,  satuan  pendidikan kejuruan  yaitu  sekolah  Menengah  Kejuruan  atau  disebut  SMK.  Misi  utama  dari sekolah SMK adalah untuk mempersiapkan peserta didik sebagai calon tenaga kerja yang  memiliki  kesiapan  untuk  memasuki  DUDI  (Dunia  Usaha  dan  Industri). Keberadaan SMK dituntut untuk memenuhi kebutuhan masyarakat, yaitu kebutuhan tenaga  kerja.  Pendidikan  kejuruan  membekali  individu  dengan  pengalaman  kerja serta  menjalani  program  yang  mampu  mengembangkan potensi dan keterampilan dasar untuk memahami dunia kerja  bagi peserta didik.  Namun pada kenyataannya peserta didik SMK masih perlu  meningkatkan  tenaga  kerja  yang  terampil.  Lulusan SMK  belum  tentu  mampu  memenuhi  tuntutan  lapangan  kerja  sesuai  dengan spesialisasi.
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  merupakan  pendidikan  yang  formal dalam pola pelatihan khusus untuk mengarahkan peserta didik agar menjadi lulusan yang siap dalam lapangan kerja secara profesional dan ikut bergerak di dunia usaha dan  industri.  Pada  pasal  15  UU  No.  20  Tahun  2003  tentang  Sidiknas,  menyatakan bahwa  “Pendidikan  kejuruan  merupakan  Pendidikan  menengah  yang  akan mempersiapkan  peserta  didik  untuk  bekerja  dibidang  tertentu”.  Dengan mewujudkan  hasil  professional  peserta  didik  maka  ada  strategi  yang  tepat  yaitu dengan  cara  mengembangkan  pengetahuan  peserta  didik  dengan  kemampuan, sikap,  sifat  dan  tingkah  laku.  Peserta  didik  juga  harus  bisa  menyenangi  proses pembelajaran  serta  meningkatkan  sarana  pelajaran  yang  sesuai  dengan  jenjang pendidikan (“Kemenristek Dikti,” 2018).
Peserta  didik  yang  kurang  kompeten  akan  mengalami  kesulitan  dalam menentukan  karir  ketika  lulus.  Oleh  karena  itu,  pemerintah  harus  meningkatkan perhatian  dalam  upaya  pembangunan  pendidikan  nasional  khusus  di  sekolah menengah kejurusan yang dibutuhkan sekali oleh pasar kerja. Upaya yang dilakukan guna meningkatkan kualitas pendidikan dan mutu kompetensi SMK agar ilmu dapat terserap  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  tuntutan  dunia  kerja,  kementerian pendidikan  nasional  membuat  suatu  program  yang  dapat  mensinkronkan  antara SMK dengan dunia kerja dan dunia industri dengan menggunakan model pendidikan kejuruan yang dikenal dengan Pendidikan Sistem Ganda (PSG).
Pendidikan  Sistem  Ganda  sebagai  salah  satu  implementasi  dari  kebijakan link and match yang dicetuskan pertama kali oleh Wardiman Djojonegoro. Link and match adalah  kebijakan  Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan  yang dikembangkan untuk mengimplikasikan wawasan sumber daya, mutu, keunggulan, profesionalisme  dan  meningkatkan  relevansi  SMK  dengan  kebutuhan  dunia  kerja melalui tingkat pemenuhan tenaga kerja dan pemenuhan permintaan di dunia usaha serta dunia industri. Pendidikan sistem ganda (PSG) merupakan salah satu strategi pokok  dalam  rangka  operasionalisasi  di  mana  suatu  proses  Pendidikan  yang melibatkan sekolah satu sisi dan industri pada sisi lain.
Layanan  bimbingan  kelompok  bertujuan  untuk  mengembangkan  suatu  aspek yang terdapat dalam diri individu berupa sikap, keterampilan dan keberanian yang

## As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
bersifat  sosial.  Menurut  Crow  and  Crow  (Chosiyah  et  al.,  2001)  mengemukakan tujuan  dari  layanan  bimbingan  kelompok,  berupa  (1)  bimbingan  kelompok ditunjukan  untuk  memberikan  dan  memperoleh  informasi  dari  individu,  (2) mengadakan  usaha  analisa  dan  pemahaman  bersama  tentang  sikap,  minat  dan pandangan  yang  berbeda  dari  tiap-tiap  individu,  (3)  membantu  memecahkan masalah  dengan  bersama-sama  dan,  (4)  untuk  menemukan  masalah  pribadi  yang ada  pada  tiap  individu.  Tujuan  bimbingan  kelompok  dalam  mengoptimalkan hubungan, baik dengan diri sendiri maupun dengan orang lain.
Peneliti  akan  melakukan  penelitian  bertujuan  untuk  memberi  sumbangan wawasan  mengenai  praktik  kerja  industri  (prakerin)  melalui  layanan  bimbingan kelompok  kepada  peserta  didik  kejuruan  SMK.  Peneliti  mengharapkan  dapat memberikan  perkembangan  kepada  penelitian  selanjutnya  dan  mengembangkan dunia  bimbingan  konseling  terhadap  pencapaian  peserta  didik  lebih  tepatnya  di kejuruan atau disebut SMK. Dengan adanya kondisi yang dikemukakan, peneliti akan melalukan  penelitian  tentang  “efektivitas  layanan  bimbingan  kelompok  untuk meningkatkan pemahaman praktik kerja industri (prakerin) di SMK Yapikka Legok, Kab. Tanggerang”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  seberapa  efektif  bimbingan kelompok  dalam  meningkatkan  praktik  kerja  industri  (prakerin)  di  SMK  Yapikka. Penelitian  ini  dilaksanakan  di  daerah  Tanggerang  di  SMK  Yapikka  Legok,  Kab. Tanggerang yang beralamat Jl.Logam Ds. Babakan Legok RT 4 RW 5 Babakan, Kab. Tangerang,  15820.  Alasan  peneliti  memilih  lokasi  penelitian  di  sekolah  tersebut adalah  peneliti  mendapatkan  bahwa  peserta  didik  kurang  pemahaman  mengenai praktik  kerja  industri  (prakerin)  dalam  bidang  karir,  sehingga  peneliti  ingin memberikan  pemahaman  mengenai  praktik  kerja  industri  (prakerin)  melalui layanan  bimbingan  konseling  yaitu  dengan  bimbingan  kelompok.  Guru  BK  belum pernah memberikan layanan  bimbingan kelompok ini saat di sekolah atau dikelas, dengan  begitu  peneliti  memililih  tempat  penelitian  di  SMK  Yappika  Legok  Kab. Tanggerang. Waktu penelitian ini dilakukan pada bulan Oktober 2023 sampai bulan Desember pada semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini menggunakan metode  kuantitatif  karena  metode  ini  merupakan  yang  paling  baik  untuk  menguji dan  penjelasan  teori.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  eksperimen,  peneliti melakukan  suatu  perlakuan (treatment) untuk  mengetahui  pengaruh  akibat  dari sikap perlakuan yang diberikan.
Penelitian eksperimental merupakan metode penelitian yang dapat menguji secara benar hipotesis yang berhubungan dengan kausal (sebab akibat). Penelitian ini  menggunakan  perlakuan  karena  penelitian  ini  adalah  layanan  bimbingan kelompok, sehingga diberikan perlakuan layanan bimbingan kelompok diharapkan peserta  didik  dapat  memiliki  kemampuan  dalam  perencanaan  karir.  Metode penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah pre-experimental dengan desain one group pre-test-post-tes-design hanya terdapat 1 kelompok dengan kata lain hanya kelompok tunggal yang akan diteliti tidak ada perbandingan dengan kelompok

## As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Volume 6 Nomor 3 (2024) 1458 - 1464 E-ISSN 2656-8152 P-ISSN 2656-4807 DOI: 10.47476/assyari.v6i3.6753
lain.  Pengukuran  pertama (pre-test) bertujuan  untuk  menilai  peningkatan pemahaman  praktik  kerja  industri  (prakerin)  sebelum  peserta  didik  mengikuti layanan  bimbingan  kelompok,  sedangkan  pengukuran  kedua  dengan (post-test) digunakan untuk menilai peningkatan pemahaman praktik kerja industri (prakerin) setelah mereka mengikuti layanan bimbingan kelompok.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel 1. Statistik sampel paired sampel t test Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1  pretest 33.00 10 2.749 .869 posttest  88.00 10 2.789 .882
Dari  tabel  diatas  menunjukkan  rata-rata pretest sebesar  33.00,  sedangkan rata-rata posttest sebesar  88.00.  diartikan  bahwa  rata-rata  posttest  lebih  rendah dari  rata-rata  pretest,  dengan  demikian  dapat  dikatakan  terjadi  penurunan  pada praktik  kerja  industri  (prakerin)  setelah  diberikan treatment (perlakuan)  oleh peneliti melalui layanan bimbingan kelompok. 9 kolerasi sampel
Tabel 1. Paired Samples Correlations N Correlation Sig. Pair 1  pretest & posttest 10 -.130 .719
Berdasarkan  tabel  diatas  menyatakan  bahwa  nilai  kolerasi  dari  10  peserta didik sebelum dan sesudah diberikan layanan bimbingan kelompok berjumlah-.130 dengan nilai signifikan .719,  dinyatakan bahwa .719 > 0,005 maka dapat diartikan bahwa tidak ada hubungan antara pretest dan posttest.

## Tabel 3. Tes Sampel Berpasangan
Paired Samples Test
Paired Differences
t df Sig. (2- tailed) Mean Std. Deviation Std.  Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower  Upper Pair  pretest - posttest - 4.163 1.317 -57.978  -52.022  -41.775  9 .000

## As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
1 55.000 Tabel 4. Paired Samples Test
Paired Differences t df
Mean Std. Deviatio n
Std.  Error Mean 95% Confidence Interval  of  the Difference Lower Upper Pair 1  pretest - posttest - 55.000 4.163 1.317 -57.978  -52.022  - 41.77 5 9
Tabel  diatas  ini menjelaskan  bahwa  nilai  t  sebesar  -41.775  dengan  derajat kebebasan (df) n-1 = 10-1 = 9, maka diperoleh untuk nilai t-tabelnya sebesar 1,833 taraf sig. α 0,05. Berdasarkan hasil perhitungan dan pengujian hipotesis  penelitian perhitungan statistik nilai thitung > ttabel (-41.775 > 1,833) atau sig .000< 0,05 maka H0  ditolak  dan  Ha  diterima.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang signifikan  hasil  sebelum  diberikan  perlakuan  dengan  setelah  diberikan  perlakuan layanan  bimbingan  kelompok,  terdapat  peningkatan  pada  praktik  kerja  industri (prakerin).
Berdasarkan hasil penelitian praktik kerja industri (prakerin) kelas XI SMK Yappika  Legok  sebelum  dan  setelah  diberikan  layanan  bimbingan  kelompok  dan terdapat  pengaruh  praktik  kerja  industri  (prakerin)  setelah  diberikan treatment (perlakuan) layanan bimbingan kelompok. Layanan bimbingan kelompok diberikan kepada subjek penelitian berjumlah  10 peserta didik kelas XI SMK Yappika Legok. Berdasarkan perhitungan analisis bahwa terdapat kenaikan skor pada setiap subjek penelitian, kenaikan skor akan dijelaskan pada tabel Tabel 4. 11 yaitu:

## As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga
Berdasarkan Tabel 4. 11 bahwa skor pretest dan post test diperoleh kenaikan skor  skor  sebesar  550.  Subjek  yang  mengalami  kenaikan  yaitu:  WK  skor  naik sebesar  52,  MI  skor  naik  sebesar  55,  AN  skor  naik  sebesar  57,  MAM  skor  naik sebesar 49, DK skor naik sebesar 59, AFN skor naik sebesar 62, IAK skor naik sebesar 59, NN skor naik sebesar 51, MAA skor naik sebesar 52, MNR skor naik sebesar 54. Dinamika  kelompok  memiliki  peran  yang  penting  dalam  pelaksanaan  bimbingan kelompok  untuk  meningkatkan  pemahaman  praktik  kerja  industri  (prakerin), dimana anggota kelompok saling berinteraksi dan berdiskusi dalam membahas yang telah  dipersiapkan  oleh  pemimpin  kelompok  agar  peserta  didik  mampu mengembangkan pemahaman prakerin.
Peneliti  memilih  sampel  peserta  didik  yang  skor  terendah  dan  siswa memiliki  skor  tertinggi  bertujuan  agar  dinamika  kelompok  dapat  berjalan  dengan baik  dan  peserta  didik  mengetahui  tujuan  dilakukannya  layanan  bimbingan kelompok  untuk  meningkatkan  pemahaman  prakerin.  Layanan  bimbingan kelompok adalah sebuah pemberian kepada peserta didik secara berkelompok agar peserta didik mengetahui bagaimana prakerin yang dilakukan dengan baik sebelum ketahap  kerja  yang  sesungguhnya.  Layanan  bimbingan  kelompok  sebagai  bantuan dalam  meningkatkan  pemahaman  prakerin,  dalam  penelitian  ini  jelas  bahwa layanan bimbingan kelompok memberikan pengaruh terhadap praktik kerja industri (prakerin) kepada peserta didik kelas XI SMK Yappika Legok.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  simpulan  yang  telah  diuraikan  maka peneliti dapat memberikan beberapa implikasi sebagai berikut:
1. Praktik kerja industri (Prakerin) sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok  memiliki  pemahaman  prakerin  yang  rendah.  Peserta  didik tidak  memahami  praktik  kerja  industri  (prakerin),  kurang  memiliki pengalaman  ditempat  prakerin  dan  kurang  karakteristik  dalam penyesuaian  ditempat  prakerin  (PKL).  Sehingga  menyebabkan  peserta didik kurang mengetahui apa saja yang harus dilakukan saat prakerin.
2. Pemahaman praktik kerja industri (prakerin) yang tidak dikembangkan program sekolah untuk menambah wawasan mengenai pekerjaan yang sesungguhnya di masa depan.

## As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga

## DAFTAR PUSTAKA
Alfaiz, A., Yandri, H., Yuzarion, Y., Lestari, L. P. S., & Heriyani, E. (2019). Persepsi Agentik Individu  untuk  Mencapai  Prestasi  Pribadi  dalam  Aktivitas  Karir:  Riset Pendahuluan. Psychocentrum Review , 1 (2), 85–95. Ali,  M.  (2009). Pendidikan  untuk  Pembangunan  Nasional  Menuju  Bangsa Indonesia yang Mandiri dan Berdaya Saing Tinggi . Imtima. Arikunto.  (2006). Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktek  Revisi  VI .  Rineka Cipta.
Badan  Pusat  Statistik.  (2023,  September  12). Kementerian  Pendidikan  dan Kebudayaan,  Data  Semester  Ganjil .  BADAN  PUSAT  STATISTIK  KOTA JAKARTATIMUR.