Vol. 7, No. 4, 2022, pp. 642-645 DOI: https://doi.org/10.29210/30032283000
Contents lists available at Journal IICET

## JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)
ISSN: 2502-079X (Print) ISSN:  2503-1619 (Electronic)
Journal homepage : https://jurnal.iicet.org/index.php/jrti

## Peran managemen kurikulum terhadap kualitas lulusan SMK
Amelia Desri Junelti 1*) , Muhammad Giatman 1 , Ernawati Ernawati 2 1 Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang, Indonesia
2 Fakultas Pariwisata dan Perhotelan, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Article Info ABSTRACT Article history: Received Sept 28 th , 2022 Revised Oct 19 th , 2022 Accepted Nov 23 th , 2022 Pendidikan  mengambil  peranan  penting  dalam  menjawab  kebutuhan masa  depan.  Sekolah  merupakan  sub  sistem  organisasi  pendidikan yang  mengambil  peranan  penting  dengan  melahirkan  lulusan-lulusan baru  yang  berkualitas.    Sekolah  yang  memanagemen  kurikulum dengan  baik  sangat  mampu  berkontribusi  melahirkan  lulusan  baru yang  berkualitas.  SMK  Negeri  2  Pariaman  terus  berupaya  maksimal memberikan dedikasi terbaik untuk bangsa dengan memanajemen dan mengevaluasi  kurikulum  pendidikan  secara  berkala.  Dalam  proses pelaksanaan  pendidikan  dibutuhkan  Managemen  Kurikulum  sebagai pedoman  yang  digunakan  dalam  mengukur  dan  menyesuaikan kebutuhan  lulusan.  Setiap  lulusan  akan  dibekali  dengan  kompetensi keahlian sesuai dengan bidang kejuruan masing-masing lulusan. Telah dilakukan  survei  lapangan  di  SMK  Negeri  2  Pariaman  dengan memberikan  tes  kompetensi  sebagai  syarat  kelulusan  bagi  calon lulusannya.  Hal  ini  sebagai  wujud  dedikasi  SMK  Negeri  2  Pariaman untuk kemajuan bangsa dimasa yang akan datang.

## Keyword:
Peran manajemen Manajemen kurikulum Kualitas lulusan Pendidikan
© 2022 The Authors. Published by IICET. This is an open access article under the CC BY-NC-SA license (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Corresponding Author:
Junelti, A. D., Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang, Indonesia Email: ameliade38@gmail.com

## Pendahuluan
Tak  dapat  dipungkiri,  dunia  pendidikan  mengambil  peran  penting  dalam  menentukan  masa  depan  bangsa. Instansi  Pendidikan  nantinya  melahirkan  lulusan  yang  memiliki  kualitas  dan  daya  saing  lokal,  nasional, hingga  internasional.  Sangat  tidak  memungkinkan  kebudayaan  suatu  bangsa  dapat  berkembang  dengan maksimal  bila  pendidikan  tidak  menjalankan  tugasnya  dengan  efektif  guna  meciptakan  pembelajaran  yang sesuai dengan kurikulum pendidikan nasional. Hal ini dimaksudkan dengan tujuan agar mampu memberikan respon dan antisipasi dinamika pada era informasi melalui lulusan unggul dan berdaya saing.
Kondisi  pendidikan  sampai  hari  ini  terus  menunjukkan  progres  dalam  meningkatkan  mutu  secara maksimal. Mutu merupakan persoalan yang berkenaan dengan sistem pendidikan yang dijalankan, mulai dari proses  masukan,  proses  keluaran  hingga  outcomes  ataupun  hasil.  Kualitas  pendidikan  dapat  diciptakan dengan menata  interaksi sumber daya dengan  proses  belajar mengajar. Untuk  itu,  instansi  pendidikan perlu memberikan  lauanan  yang  dapat  memenuhi  kebutuhan  peserta  didik  dan  yang  dibutuhkan  oleh  lapangan pekerjaan untuk dapat mencapai tujuan pendidikan.

## Peran managemen kurikulum …
Mulai  dari  prasekolah,  sekolah  dasar,  sekolah  menengah  sampai  perguruan  tinggi  memiliki  kurikulum yang mencakup semua struktur kebudayaan bangsa secara konseptual filosofis, baik dalam bidang keilmuan dan  pengetahuan,  teknologi,  bahasa,  hingga  nilai  keagamaan.  Seluruh  aspek  dan  struktur  tersebut  harus dipelihara dan dikembangkan melalui sistem pendidikan yang berkualitas dan unggul.
Kurikulum  pendidikan  merupakan  pedoman  pendidikan  yang  harus  dimanajemen  dengan  efektif, terstruktur  dan  terukur  guna  menyesuaikan  dengan  standar  kompetensi  bidang  keahlian.  Hal  tersebut  telah dilaksanakan  oleh  SMK  Negeri  2  Pariaman  hingga  saat  ini.  Masing-masing  mahasiswa  calon  lulusan  baru wajib  mengikutsertakan  diri  dalam  tes  kompetensi  keahlian  sesusai    dengan  bidang  kejuruan.  Hal  ini dilakukan  untuk  memastikan  calon  lulusan  benar  telah  memiliki  kompetensi  sesuai  bidang  keahliannya masing-masing.. Kondisi ini sebagai cara yang ditempuh SMK Negeri 2 Pariaman untuk melahirkan lulusan berkualitas.

## Manajemen Kurikulum
Dasar prinsip manajemen kurikulum ialah mengusahakan agar kegiatan dalam proses belajar mengajar  dapat berjalan  efektif  dengan  menilai  pencapaian  dari  peserta  didik  dengan  tolak  ukur  tertentu  agar  guru  terus menyempurnakan strategi dalam pelaksanaan proses belajar mengajar.
Manajemen  Kurikulum  dilaksanakan  melalui  4  tahapan  proses  yaitu  proses  perencanaan,  proses pengorganisasian, proses pelaksanaan hingga tahapan proses pengendalian. Pengembangan kurikulum selalu melibatkan pemikiran-pemikiran secara ilmu pengetahuan. Teknologi, budaya, filsafat dan psikologi.
Kurikulum  merupakan  seperangkat  aturan  perencanaan  mengenai  isi  dan  bahan  ajar  hingga  cara pengajaran  sebagai  pedomana  penyelenggaraan  kegiatan  pembelajaran.  Isi  kurikulum  pendidikan  meliputi susunan  bahan  ajar  sebagai  upaya  pencapaian  tujuan  pendidikan  yang  diharapkan  oleh  perencana  dan pengelola pendidikan.

## Pendidikan
Pendidikan  menjadi  upaya  membina  dan  mendewasakan  manusia  secara  rohani,  jasmani,  pola  pikir  dan keterampilan.  Menurut  Lavengeld  seorang  ahli  pedagogik  Belanda,  pendidikan  merupakan  bimbingan  yang diberikan oleh orang dewasa kepada anak yang belum dewasa untuk mencapai kedewasaan. Dalam UU No 20  Tahun  2003  tentang  SISDIKNAS,  Definisi  pendidikan  adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  mengembangkan  potensi  dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengembangan diri dan kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan pribadi, masyarakat, bangsa dan negara.
Pendidikan  memiliki  unsur-unsur  yang  membangunnya,  yaitu  peserta  didik,  tenaga  pendidik,  tujuan pendidikan, isi pendidikan, metode pendidikan, hingga situasi lingkungan pendidikan. Pendidikan Nasional di Indonesia  berlandasan  ideal  (Pancasila),  konstitusional  (Undang-Undang  Dasar  1945),  dan  operasional (Undang-Undang Pokok Pendidikan Nasional).

## Peranan Kurikulum bagi Pendidikan
Pendidikan  ialah  gejala  kebudayaan  yang  terus  mengalami  perubahan  menjadi  lebih  maju  sepanjang kehidupan  manusia.  Kegiatan  utama  pendidikan  adalah  memanusiakan  manusia  dengan  mengembangkan potensi-potensi  yang  dimiliki  pribadi  anak  melalui  pembelajaran  yang  berpedoman  kepada  kurikulum  yang diterapkan dan dilaksanakan.
Dalam  konteks  pendidikan,  lembaga  pendidikan  wajib  menempatkan  dan  memanajemen  kurikulum sebagai  unsur  penting  dalam  pendidikan  agar  dapat  mencapai  tujuan  pendidikan  dan  mewujudkan  cita-cita bangsa dimasa yang akan datang.

## Metode
Selama  proses  pengkajian  dan  pembahasan  penelitian,  metode  yang  diterapkan  adalah  metode  deskriptif kualitatif.  Pemanfaatan  dan  penggunaan  metode  ini  diipilih  karena  penilaian  selama  proses  observasi  tidak dimaksudkan untuk mengkaji hipotesis tertentu, melainkan hanya akan menggambarkan kondisi variable apa adanya  saja.  Metode  deskriptif  kualitatif  ini  didampingi  dengan  cara  pengambilan  data  dengan  proses pelaksanaan observasi dilapangan. Dan akan diperoleh data dari teknik pengambilan data tersebut yang akan menjadi hasil dari pelaksanaan penelitian ini.

## Hasil dan Pembahasan
Dari hasil observasi dilapangan selama 35 x 24 jam di SMK Negeri 2 Pariaman, masing-masing calon lulusan mengikuti tes kompetensi keahlian sesuai dengan bidang kejuruan masing-masing. Nilai minimum yang harus diperoleh  siswa  ialah  sekurang-kurangnya  sama  dengan  nilai  standar  yang  ditetapkan.  Hal  ini  menjadi langkah wajib yang diikuti oleh masing-masing calon lulusan sebelum diresmikan lulus.
Untuk memastikan hal tersebut, telah dilakukan langsung ke SMK Negeri 2 Pariaman pada 23 Mei 2022. Di  Tahun  ini,  SMK  Negeri  2  Pariaman  berhasil  melahirkan  lulusan  terbaik  dengan  memperoleh  nilai  tes kompetensi keahlian yang memuaskan. Hal ini sebagai upaya dan kontribusi SMK Negeri 2 Pariaman dalam melahirkan  lulusan  berkualitas.  Calon  lulusan  yang  ditemui  Tahun  2022  sebanyak  130  siswa,  dengan perolehan data sebagai berikut:
Table 1 <Tabel Lulusan> Keahlian Jumlah Lulusan Multimedia 20 Akuntansi Keuangan Lembaga 23 Bisnis Daring dan Pemasaran 21 Otomatisasi dan Tata Kelola Perkantoran 24 Perhotelan 20 Tata Boga 22 Table 2 <Table of Average Skill Competency Test Scores> Keahlian Jumlah Lulusan Rata-Rata Nilai Multimedia 20 91 Akuntansi Keuangan Lembaga 23 89 Bisnis Daring dan Pemasaran 21 93 Otomatisasi  dan Tata  Kelola Perkantoran 24 90 Perhotelan 20 89 Tata Boga 22 91
Dari data diatas, ditarik data bahwa seluruh lulusan SMK  Negeri 2 Pariaman mampu memperoleh nilai terbaik sesuai dengan tujuan yang diharapkan sekolah. Hasil penelitian menujukkan SMK Negeri 2 Pariaman mampu  melahirkan  lulusan  yang  siap  melangkah  ke  jenjang  berikutnya  dan  mampu  berkontribusi  bagi bangsa.  Lulusan  yang  dilahirkan  SMK  Negeri  2  Pariaman  merupakan  lulusan-lulusan  berkompetensi dibidangnya.

## Simpulan
Dapat  disimpulkan  bahwa  manajemen  kurikulum  pendidikan  berperan  penting  terhadap  kualitas  lulusan. Kurikulum  sebagai  pedoman  pelaksanaan  pembelajaran  dapat  menjadi  arah  yang  menuntun  lembaga pendidikan dalam menentukan kebijakan yang akan diputuskan. Kebijakan dan keputusan yang diambil oleh lembaga  pendidikan  menjadi  upaya  dan  kontribusi  bagi  bangsa.  Serta  bagaimana  sebuah  instansi  mengatur dan  mengelola  sebuah  sistem,kegiatan,  pembelajaran  ataupun  program  serta  keputusan  yang  baik,  dapat menjadi faktor pendukung juga sebuah instansi tersebut dapat berkembang dan menciptakan lulusan-lulusan yang berkepribadian bagus serta berkompetensi dengan minat bakat dari individu siswa/ lulusan itu sendiri.
Harapan kedepannya adalah tentunya dengan manajemen kepemimpinan yang baik dan terstruktur serta bekerja  dengan  menargetkan  sebuah  tujuan  yang  baik  untuk  siswa  dan  pendidikan  di  negara  ini,  maka manajemen dari kepemimpinan itulah yang akan menaikkan kualitas dan inovasi dari sekolah itu sendiri dan juga  tidak  menutup  kemungkinan  menjadi  sebuah  pedoman  dalam  hal  pembelajaran  dan  sistematis  lainnya bagi instansi/ sekolah lainnya.

## Referensi
Arifin, Zainal. 2016. Konsep dan Model Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya. Dakir. 2010. Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Bumi Aksara. Hamalik, Oemar. 2008. Manajemen Pengembangan Kurikulum. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Peran managemen kurikulum …
Musfah, Jejen. 2017. Manajemen Pendidikan. Jakarta: Kencana. Sanjaya, Wina. 2009. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana, Prenada Media Group.