## PELATIHAN PENGGUNAAN E-LEARNING PLATFORM WORDWALL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS IT PADA GURU SMP NEGERI 8 AMBON
Jenny Koce Matitaputty, Jacomina Selfisina Kailuhu, Sartika Sahupala, Susan E. Manakane Program Studi Pendidikan Sejarah, Universitas Pattimura Email : jennymatitaputty00@gmail.com

## Abstrak
Pendekatan  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  karakteristik  generasi  Z  saat  ini  mengharuskan Pendidik  harus  melek  dengan  teknologi  sehingga  pembelajaran  akan  menyenangkan  dan bermakna  sekaligus  tujuan  pembelajaran  dapat  tercapai.  Beberapa  Platform  dapat  digunakan sebagai media sekaligus alat evaluasi  yang dapat dalam proses pembelajaran, Aplikasi Wordwall adalah  salah  satu  alternative  tersebut  karena  itu  pelatihan  platform  Wordwall  sebagai  media pembelajaran interaktif bertujuan membantu guru untuk menciptakan pembelajaran yang inovatif sekaligus membantu guru dalam melakukan evaluasi pembelajaran. Metode pelatihan terdiri dari 3 langkah  yaitu persiapan  (surat  menyurat  dan koordinasi serta analisis kebutuhan), impelementasi (sosialisasi  dan  pelatihan/prkatik  dan  pendampingan)  dan  evaluasi  (testimony  dan  post  test). Peserta  pelatihan  terdiri  dari  12  orang.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  peserta  pelatihan sangat antusias dan mampu menciptakan beragam media belajar dengan aplikasi wordwall, hal ini juga  Nampak  dari  testimoni  3  orang  guru  dan  hasil  post  test  yang  menyatakan  bahwa  adanya indeks  kepuasan  peserta  dengan  topic  pelatihan  wordwall  9  Peserta  (75%)  menyatakan  sangat menarik,  indeks  kesesuaian  aplikasi  dengan  kebutuhan  media  mengajar  guru  9  Peserta  (75%) menyatakan  Sangat  sesuai,  indeks  tentang  sikap  selama  proses  pendampingan  yang  diberikan dalam  pelatihan,  11  peserta    (91.7%)  menyatakan  Sangat  Puas.  Kebermanfaaran  materi  aplikasi wordwall sebagai media belajar bagi guru di kelas, 10 para peserta atay 83.3% menyatakan Sangat setuju  dan  12  peserta  (100  %)  siap  menindaklanjuti    penggunaan  aplikasi  Wordwall  dalam pembelajaran.
Kata kunci : Pelatihan, E-Learning, Platform Wordwall, Pembelajaran Interaktif, Guru

## 1. PENDAHULUAN
Pembelajaran  di  abad  21  diharapkan  harus  dapat  mempersiapkan  generasi  manusia Indonesia  menyongsong  kemajuan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam  kehidupan bermasyarakat.  Masyarakat  telah  berubah  dari  masyarakat  offline  menjadi  masyarakat  on  line. Sebagai  catatan  pengguna  internet  di  Indonesia  pada  tahun  2015  sebanyak  88,1  juta  orang  telah meningkat  menjadi  sebanyak  132,5  juta  orang.  Oleh  karena  perkembangan  digitalisasi  yang semakin  pesat  di  masyarakat,  mau  tidak  mau  pembelajaran  di  Sekolah  harus  mengikuti
perkembangan  tersebut.  Implikasi  pada  pembelajaran  di  sekolah  saat  ini  mengharuskan  semua stageholder pendidikan menguasai ICT literacy Skill (Syahputra, 2018).
Dalam mengikuti perkembangan zaman yang semakin pesat, guru harus senantiasa meng- upgrade  berbagai  pengetahuan  pembelajaran  agar  sesuai  dengan  perkembangan  masyarakat, karaktersitik siswa, dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknogi (Janah,dkk 2022). Seorang guru  dengan  menggunakan  teknologi  dalam  pembelajaran  dapat  mempermudah  penyampaian materi yang abstrak menjadi mudah dipahami oleh siswa (Maeng dan Mulvey, 2013). Selain itu, pembelajaran saat ini menuntut guru untuk mampu beradaptasi dan kreatif dalam membelajarkan materi  menggunakan  berbagai  media  dan  platform  pembelajaran  yang  ada.  Hal  ini  justru  masih menjadi tantangan tersendiri bagi guru yang masih sebagian besar kesulitan untuk memanfaatkan berbagai  media  berbasis  IT  dalam  membelajarkan  materi  (Nissa  &  Renoningtyas,  2021).  Media pembelajaran merupakan salah satu factor penting dalam mensukseskan suatu pembelajaran (Zeda dan Muliati, 2022).
Kenyataannya  masih  ada  guru  yang  belum  siap  menghadapi  perubahan  yang  ada  serta masih  minim  pengetahuan  terkait  pemanfaatan  media  pembelajaran  berbasis  teknologi  (Sari  & Yarza, 2021). Hal ini dikarenakan kurangnya pengetahuan guru terkait media pembelajaran yang dimaksud  serta  minimnya  kemampuan  merancang  pembelajaran  yang  memanfaatkan  media berbasis teknologi untuk menunjang pembelajaran (Nenohai, dkk.2021).
Dari    hasil  wawancara  awal  bersama  kepala  sekolah  dan  dewan  guru  di  SMP  negeri  8 Ambon  beberapa  platform  yang  sering  digunakan  oleh  guru  diantaranya,  Wa  Grup,  Zoom  dan Google  Clasroom.  Sementara  beberapa  media  pembelajaran  lain  belum  digunakan  karena  itu beberapa  media  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  untuk  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa karena dapat  membangun pembelajaran  yang interaktif dan mudah diakses antara lain wordwall, quizizz,  schoology,  puzzle  maker,  kahoot  dan  berbagai  media  lainnya.  Media  yang  dianggap sangat  mudah  untuk  membantu  Guru  dalam  menghidupkan  suasana  kelas  yang  sesuai  dengan generazi Z saat ini yaitu Wordwall. Wordwall adalah aplikasi berbasi web ( webbased application ) yang memungkinkan guru untuk merancang pembelajaran dan menyediakan sumber belajar yang menarik dan interaktif bagi siswa (Nenohai dkk, 2021).
Program  wordwall  menyediakan  banyak  template  yang  dapat  disesuaikan  yang  dapat digunakan guru. Versi Basic dari program ini hadir dengan lima pilihan template dan gratis. Game yang  dibuat  dapat  dibagikan  kepada  orang  lain  dengan  mengirimkan  tautan  ke  mereka  melalui Whatsapp,  Google  Classroom,  atau  email      Selain  itu,  siswa  yang  terkekang  oleh  jaringan  dapat mencetak  game  yang  telah  dibuat  sehingga  memudahkan  mereka  dalam  memainkannya (Rulyanzah, dkk. 2022) Kelebihan dari Wordwall selain merupakan salah satu aplikasi  yang bisa digunakan  sebagai  media  belajar  juga  dapat  dijadikan  alat  penilaian    yang    menarik    bagi  siswa dalam  pembelajaran    daring  (Suwandari  dkk,  2022). Selain    itu,    ada    banyak    jenis    permainan lain  yang tersedia, termasuk Random Wheel (Roda acak), Group short, Gameshow Quiz, Random cards  (Kartu  acak),  Find  the  Match  (Mencari  padanan),  Ballon  pop,    True  or  False  (Benar  atau salah), Anagram,  Whack-a-mole, Teka-teki silang dan kuis.
Pada  tahap  awal  wawancara  baik  kepada  kepala  sekolah  maupun  dewan  guru,  semuanya menyatakan  bahwa  aplikasi  Wordwall  belum  pernah  digunakan  sebelumnya  di  SMP  Negeri  8 Ambon.  Dengan  demikian  diharapkan  melalui  pelatihan  ini  para  guru  dapat  memanfaatkan sejumlah keuntungan dari wordwall kepada peserta didik sehingga diharapkan kelas akan menjadi menyengangkan dan aplikasi ini sekaligus dapat  membantu para guru dalam melakukan evaluasi hasil pembelajaran dengan sangat mudah.

## 2. METODE PELAKSANAAN PELATIHAN
Rabu,  10  Mei  2023,  ditetapkan  sebagai  hari  penyelenggaraan  pengabdian  kepada masyarakat. Pelatihan yang berlangsung tatap muka diikuti oleh Kepala sekolah dan Dewan Guru guru yang berasal dari SMP negeri 8 Ambon yang berada di Kecamatan Leitimur Selatan.  Tidak semua  guru  dapat  mengikuti  kegiatan  pelatihan  disebabkan  ada  beberapa  guru  yang  sementara melaksanakan  Tugas  Dinas  di  luar  sekolah.  Metode  pelatihan  yang  paling  umum  adalah  melalui pelatihan, yang dirinci sebagai berikut:
a.  Tahap  Persiapan.  Kegiatan  persiapan  diawali  dengan  perizinan  dan  komunikasi  dengan  pihak sekolah  yang  menjadi  mitra.  Setelah  Surat  dikirimkan  dari  pihak  Program  studi,  dan  surat  tugas dari  Dekan  FKIP  Unpatti  Setelah  itu,  koordinasikan  kegiatan  dengan  kepala  sekolah  dalam  hal waktu dan lokasi yang akan dilakukan serta analisis kebutuhan guru dalam pembelajaran berbasis IT.  Setelah  itu,  tim  pengabdian  menghasilkan  materi  pelatihan  yang  kemudian  didistribusikan kepada para peserta pelatihan.
b.  Tahap  Implementasi  Kegiatan.  Dilakukan  beberapa  tahapan  kegiatan  antara  lain  sebelum pemaparan  materi  tentang  cara  bagaimana  mengoperasikan  Wordwall,  dan  praktik  ujicoba pengoperasian Wordwall terlebih dahulu ditampilkan beberapa contoh jenis-jenis permainan atau games yang ada pada aplikasi wordwall untuk menarik perhatian para guru. Contoh-contoh jenis permainan  yang  ditampilkan  semuanya  tentang  materi  pembelajaran  IPS  Sejarah.  Setelah  itu materi  dipaparkan  tentang  pembelajaran  berbasis  IT  khususnnya  tentang  Wordwall  dan dilanjutkan  dengan  melakukan  praktik  kepada  semua  peserta  pelatihan.  Dalam  pelaksanaan praktik aplikasi wordwall para guru didampingi oleh pemateri dan juga beberapa mahasiswa dari prodi pendidikan sejarah yang turut bersama-sama dalam pelaksanaan pelatihan ini.
c.  Tahap  Evaluasi.  Penyebaran  kuesioner  dilakukan  sebagai  bentuk  pelaksanaan  tahap  evaluasi pada  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  ini.  Peserta  pelatihan  memberikan  tanggapannya  atau respon  melalui  Google  Form  yang  telah  disediakan.  secara  data  angka  deskriptif  berupa    grafik ketercapaian    kegiatan    pelatihan.    Data    yang    dianalisis    secara    deskriptif    untuk  menjelaskan ketercapaian  kegiatan  pelatihan  berdasarkan  peningkatan  evaluasi  pemahaman  dan  evaluasi keterampilan peserta pelatihan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  ini  meliputi  kegiatan  pemaparan  materi  dan pelatihan (praktek). Karena itu Keterlaksanaan program ini dinilai berdasarkan dua aspek tersebut, yaitu  kemampuan  pemateri  dalam  menjelaskan  dan  keaktifan  peserta  dalam  menerima  semua materi  yang  disampaikan  dalam  hal  ini  ketika  peserta  mampu  mempraktikan  aplikasi  wordwall
baik berbantuan Laptop dan juga Handphone. Pada awal pelaksanaan kegiatan pelatihan memang mengalami  sedikit  kendala  karena  pemadaman  lampu,  tetapi  dengan  berbagai  cara  penyampaian materi  tetap  dilakukan  dengan  menshare  materi  kedalam  grup  sekolah.  Pelaskanaan  kegiatan  ini dimulai pukul 10:00-15:00 WIT. Peserta kegiatan diikuti oleh 12 Guru yang berkenan hadir.

## Gambar 1: aktifitas penyampaian materi
Pemaparan  materi  dilakukan  oleh  Dr.  Jenny  K.  Matitaputty,  M.Pd  dan  Sartika  Sahupala selaku  perwakilan  mahasiswa  yang  mendampingi  dalam  kegiatan  pengabdian.  Setelah  Materi dipaparkan  selanjutnya  dilakukan  sesi  tanya  jawab  dan  diskusi  serta  simulasi  beberapa  contoh jenis  aplikasi  yang  ada  dalam  platform  wordwall.  Materi  yang  diberikan  dimaksudkan  untuk mendukung  pemahaman  konseptual  dan  praktis  guru-guru  terkait  pembelajaran  interaktif,  media pembelajaran, dan pengenalan aplikasi wordwall sebagai media pembelajaran berbasis teknologi. Guru-guru memberikan respon positif terkait materi yang disajikan. Hal ini terlihat dari keaktifan dan partisipasi guru dalam sesi diskusi dan tanya jawab. Tampak para guru sangat antusias untuk mengetahui langkah-langkah pembuatan games dalam aplikasi wordwall.
Selanjutnya  praktek  langsung  oleh  masing-masing  guru  yang  didampingi  oleh  pemateri dan beberapa mahasiswa program studi pendidikan sejarah, dimana masing-masing menggunakan Laptop dan HP android yang tersambung dengan akses Wifi dan internet. Para peserta diarahkan untuk masuk ke google dan mengetik wordwall.net. Pada tahap awal beberapa peserta tidak dapat mengakses  karena  terjadi  pemadaman  lampu  tetapi  kemudian  dapat  diikuti  dengan  baik  tanpa kendala,  selanjutnya  ada  dua  guru  senior  yang  memang  agak  lama  dalam  mengikuti  langkah- langkahnya tetapi dengan pendampingan kedua guru tersebut dapat menyelesaikan.
Gambar 2. Aktifitas pelatihan (praktek) dan pendampingan Hasil  pelatihan  terlihat  sangat  baik,  dari  12  peserta  guru  yang  mengikuti  pelatihan menghasilkan  12  jenis  aplikasi  yang  berbeda  berdasarkan  pilihan  guru  sesuai  karekteristik  mata pelajaran setiap guru yang ada di SMP Negeri 8 Ambon.
Gambar 3: Desain media berbasis aplikasi wordwall dari beberapa peserta guru.
Table 1. kemampuan guru dalam mengaplikasikan wordwall Guru sebelum pelatihan sesudah pelatihan Guru 1 Belum Menguasai Menguasai guru 2 Belum Menguasai Menguasai guru 3 Belum Menguasai Menguasai guru 4 Belum Menguasai Menguasai guru 5 Belum Menguasai Menguasai guru 6 Belum Menguasai Menguasai guru 7 Belum Menguasai Menguasai guru 8 Belum Menguasai Menguasai guru 9 Belum Menguasai Menguasai guru 10 Belum Menguasai Menguasai guru 11 Belum Menguasai Menguasai guru 12 Belum Menguasai Menguasai Sumber : hasil olahan berdasarkan hasil praktik
Pada akhir  sesi pelatihan selesai, kepala sekolah memberikan kesempatan kepada 3 guru perwakilan dari mapel IPS, Bahasa Inggris dan Seni memberikan testimoni terkait pelatihan yang dilakukan dan dari masing-masing perwakilan tersebut menyatakan sangat tertarik dengan media wordwall  dan  direncanakan  mereka  akan  segera  mengaplikasikan  di  kelas.  Menurut  ketiga  guru tersebut  ternyata  bukan  hanya  memudahkan  peserta  didik  untuk  untuk  belajar  tetapi  juga membantu  guru  dalam  melakukan  evaluasi.  Bagi  semua  guru  mereka  mengharpakan  untuk dilakukan lagi pelatihan-pelatihan terkait media pembelajaran yang sebagus wordwall ini. Setelah testimoni dari ketiga guru selesai selanjutnya para peserta dimintakan untuk mengisi hasil evaluasi tingkat kepuasan terhadap pelaksanaan kegiatan pelatihan aplikasi  wordwall. Hasil pelatihan dan pendampingan dapat dijabarkan sebagai berikut:
Pertama,  tentang  Topik  wordwall  yang  dipilih  dari  12  responden  75%  atau  sebanyak  9 peserta menyatakan topic tersebut sangat menarik dan 12% atau 3 responden menyatakan menarik. Data tersaji pada diagram.
Kedua, tentang kesesuaian aplikasi wardwall sebagai media belajar dengan kebutuhan guru dalam mengajar, sebanyak 9 Guru atau 75% menyatakan sangat sesuai dan 3 Guru atau 25% menyatakan Sesuai.
Ketiga,  tentang  sikap  selama  proses  pendampingan  yang  diberikan  dalam  pelatihan  sehingga proses pelatihan dapat  berlangsung dan benar-benar bermakna bagi  para  guru, 11 peserta (Guru) atau  91.7%  memberikan  tanggapan  sangat  baik  dan  1  peserta  atau  8,3%  memberikan  tanggapan Baik.
Keempat,  tentang  kebermanfaaran  materi  aplikasi  wordwall  sebagai  media  belajar  bagi  guru  di kelas, 10 para peserta atay 83.3% menyatakan Sangat setuju dan 2 Guru atau 16,7% menyatakan Setuju.
Kelima,  tentang  harapan  dari  pelatihan  agar  para  guru  dapat  menindaklanjuti  penggunaan wordwall  dalam  proses  pembelajaran,  semua  Responden  atau  100%  menyatakan  akan mengaplikasikan dalam pembelajaran.
Perkembangan  iptek  mendorong  penciptaan  media  pembelajaran  yang  kreatif,  untuk memenuhi  tuntutan  tersebut  tugas  yang diemban oleh guru adalah mampu menciptakan secara inovatif  dan  kreatif  alat-alat  teknologi  untuk  membantu  berlangsungnya  proses  belajar  mengajar sehingga  tercapai  tujuan  pembelajaran  (Pessy,  Matitaputty  dan  Hetharion,  2022).  Saat  ini perkembangan  digital  sudah  demikian  maju,  guru  bukan  satu-satunya  sumber  informasi  untuk
belajar. Oleh karena itu guru harus bisa  menjadi  fasilitator  dan  motivator  bagi  muridnya  untuk mencari  dan  memanfaatkan  sumber  belajar melalui kemajuan digital. Hal ini sekaligus sebagai inspirator  untuk  murid-muridnya  agar    lebih  giat  belajar  dan  menemukan  sumber  informasi melalui teknologi yang berkembang (Syahputra, 2018).
Lebih lanjut, melalui kegiatan pelatihan dan pendampingan yang dilakukan guru menjadi mampu  merancang  dan  mendesain  media  pembelajaran  berbasis  aplikasi  wordwall  berdasarkan sesuai dengan mata pelajaran yang diampuh. Wordwall  merupakan aplikasi yang  bisa dijadikan sebagai  media  belajar,  sumber  belajar,  serta  alat  penilaian  bagi  guru  dan  siswa.  Wordwall  juga dapat  diartikan    web  aplikasi    yang  digunakan    untuk  membuat    games  berbasis    kuis    yang menyenangkan.  Selain  itu,  wordwall  juga  dapat  digunakan  untuk  merancang  serta  mereview penilain  dalam  pembelajaran  (Nissa  dan  Renoningtyas,  2021)  Lebih  lanjut,  hal  ini  dapat memungkinkan adanya peningkatan prestasi belajar sisiwa (Wafiqni & Putri, 2021).

## 4. KESIMPULAN
Pembelajaran  di  Era  rev.  4.0  dan  5.0  ini  menuntut  para  guru  untuk  berinovasi  sesuai dengan  karakteristik  generasi  Z  dan  milenial  saat  ini.    Perkembangan  Teknologi  tentu  akan menjadi bagian dalam proses pembelajaran karenanya para guru harus mampu menghadirkannya sebagai  bagian  dari  proses  pembelajaran  baik  di  dalam  kelas  maupun  di  luar  kelas.  Dari  hasil pelatihan  yang  telah  dilakukan  kepada  Guru  di  SMP  Negeri  8  Ambon  terlihat  para  guru  sangat antusias untuk membuat permainan dari beragam jenis platform wordwall.
Diharapkan  sungguh  para  guru  dapat  mengaplikasikan  penggunaan  Platform  wordwall dalam  pembelajaran,  tentu  pembelajaran  akan  sangat  menyenangkan  dan  bermakna  bagi  peserta didik  tetapi  juga  membantu  guru  dalam  melakukan  evaluasi  pembelajaran.  Saran  untuk  kegiatan selanjutnya  perlu  adanya  tindak  lanjut  dari  kegiatan  pelatihan  yang  telah  dilakukan  dengan menambah alokasi waktu, materi pelatihan dan praktek implementasi langsung di dalam kelas.

## 5. UCAPAN TERIMA KASIH
Kepada  Kepala  SMP  Negeri  8  Ambon  bersama  para  guru  dan  tenaga  kependidikan  yang telah mengizinkan kami melakukan pengabidan berupa pelatihan kepada para guru terkait aplikasi Wordwall.

## DAFTAR PUSTAKA
Janah,  E.  F (2022 ) Konsep  dan  Implementasi  TPACK  pada  Pembelajaran  di  Sekolah  Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan Kalam Cendekia. Volume 10 Nomor 2
Maeng,  J.L.,  Mulvey,  B.K.  (2013).  Preservice  Teachers  TPACK  :  Usin  Technology  to  Support Inquiry Instruction. Journal Teachers College Record.108(6). 1017-1054
Nenohai,  J.M.H,  dkk  (2021)    Pelatihan  dan  Pendampingan  Implementasi  Aplikasi  Wordwall dalam  Pembelajaran  Matematika  Bagi  Guru  Kelas  Rendah  Sekolah  Dasar  Inpres Maulafa Kota Kupang. Jurnal Nasional Pengabdian Masyarakat. Vol.2 No.2
Nissa,  S.  F.,  &  Renoningtyas,  N.  (2021).  Penggunaan  Media  Pembelajaran  Wordwall  untuk Meningkatkan  Minat  dan  Motivasi  Belajar  Siswa  pada  Pembelajaran  Tematik  di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3 (5), 2854 – 2860.
Pessy,  N.C;  Matitaputty  J.K;  Hetharion,  B.  D.S  (2022)  Pengembangan  Media  Pembelajaran Komik  Situs-situs  peninggalan  Sejarah  Pada  Mata  Kuliah  Kepariwisataan  Sejarah FKIP Unpatti. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. Vol.8 No.5
Rulyansah A, dkk (2022) Pelatihan Pemanfaatan Wordwall dan Quizizz untuk Pembelajaran IPA: Pemberdayaan  Guru  SDN  Tambelang  1  Kabupaten  Probolinggo.  Jurnal  Indonesia Berdaya. Vil.3 No.2
Sari, P. M., & Yarza, H. N. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Quizizz Dan Wordwall Pada Pembelajaran  IPA  Bagi  Guru-Guru  SDIT  Al-Kahfi.  SELAPARANG:  Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan, 4 (2), 195-199.
Suswandari  M,  dkk  (2022)  Wordwall    Assisted    Online    Learning    Evaluation    Training    as    an Innovative  Formulation  for  Elementary  School    Teachers    During    the  Pandemic. International journal of public devotion. Vol.5 No. 1
Syahputra, E (2018) Pembelajaran Abad 21 Dan Penerapannya  Di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional SINASTEKMAPAN (E-Journal) Volume I e-ISSN : 2654-8135
Wafiqni,  N.,  &  Putri,  F.  M.  (2021).  Efektivitas  Penggunaan  Aplikasi  Wordwall  dalam Pembelajaran  Daring  (Online)  Matematika  pada  Materi  Bilangan  Cacah  Kelas  1. Elementar (Elementary of Tarbiyah): Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 68-83.
Zeda, F.R dan Mulyati, I (2022) Praktikalitas Media Pembelajaran Berbasis Wordwall Pada mata pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Kelas  V  SDN  19  Kampung  Jawa  Kota  Solok.  E- journal Stitpn. Vol. 4 No. 4