## Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam
Vol. 7, No. 2, Januari 2023 | pp. 153-162 p-ISSN: 2252-8164 | e-ISSN: 2580-0884 | https://journal.ibrahimy.ac.id/index.php/edupedia |  DOI: 10.35316/edupedia.v7i1.2590
PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MENINGKATKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA DI SMP IT TAZKIA INSANI
Received: 2022-12-17 | Revised: 2023-01-05 | Accepted: 2023-01-11

## Abstract
Oleh: 1 *
Minda Siti Solihah 2 atun Nahriyah ’ Syafa 3 Encu M Syamsul * Author’s Email Correspondence: mindasolihah@gmail.com
1-3 Universitas Majalengka
This  study  aims  to  (1)  Determine  the  role  of  Islamic  Religious Education teachers in SMP IT Tazkia Insani. (2) To determine the role of Islamic Religious Education teachers in improving the religious character of students at SMP IT Tazkia Insani. (3) To find out the efforts  of  Islamic  Religious  Education  teachers  in  improving  the religious character of students at SMP IT Tazkia Insani. This study uses  descriptive  qualitative  research  methods.  Collecting  data  using several  methods,  namely  interviews,  observation  and  documentation. The  results  of  this  study  are  (1)  The  role  of  Islamic  Religious Education Teachers at SMP IT Tazkia Insani in addition to having duties and roles as teachers, educators, supervisors, BPI coaches and as  second  parents  for  their  students  at  school.    The  role  of  Islamic Religious Education Teachers in Improving the Religious Character of Students at SMP IT Tazkia Insani is carried out in the following ways: Educating students' character through historical methods; Using the  Qur'an  and  Hadith  as  the  main  learning  resources;  Guiding students.  (3) The efforts of Islamic Religious Education Teachers in Improving the Religious Character of Students at SMP IT Tazkia Insani  are  by  way  of  Exemplary  and  providing  examples  directly, through the Mabit PAI exercise (Malam Bina Taqwa), Providing rewards and punishments. Keywords: Role  of  the  Teacher,  Religious  Education,  Religious Character.

## PENDAHULUAN
Disadari bahwa karakter yang dimiliki manusia bersifat fleksibel atau luwes serta bisa diubah atau dibentuk. Karakter manusia suatu saat bisa baik, tetapi pada saat yang lain sebaliknya menjadi jahat. Perubahan ini tergantung bagaimana proses interaksi antara potensi dan sifat alami yang dimiliki manusia dengan kondisi lingkungannya, sosial, budaya, pendidikan dan alam. 1
Pendidikan  merupakan  salah  satu  faktor  pembentukan  karakter  seseorang.  Pendidikan  di Indonesia diatur dalam UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dalam Bab II Pasal  3  dinyatakan  bahwa  pendidikan  nasional  berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia
1 Abd Muqit et al., “Constructing Millenial Student Discipline Character Through Awarding Reward-Sticker,” Jurnal Visipena 13, no. 1 (2022): 29–41,
https://doi.org/https://doi.org/10.46244/visipena.v13i1.1911.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam
dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di Smp IT Tazkia Insani
154
yang beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cerdas, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab. 2
Karakter  religius  adalah  sikap  patuh  dalam  melaksanakan  ajaran  agama  yang  dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan rukun dengan pemeluk agama lain. 3 Karakter religius sangat diperlukan untuk menumbuhkan sikap siswa yang sesuai dengan ajaran agama Islam. Karakter religius yang sudah tertanam dalam diri siswa dapat dilihat dari sikap dan tingkah lakunya, seperti berbicara dengan bahasa yang sopan, selalu mengucapkan salam apabila bertemu dengan guru maupun teman sebaya, mengerjakan shalat tepat waktu dan lain sebagainya.
Karakter religius juga sangat dibutuhkan oleh siswa dalam  menghadapi perubahan zaman dan  degradasi  moral,  dalam  hal  ini  siswa  diharapkan  mampu  memiliki  dan  berperilaku  dengan ukuran baik dan buruk yang didasarkan pada ketentuan agama. 4 Rendahnya sikap religius siswa di sekolah  dikarenakan  banyaknya  budaya  asing  yang  berpengaruh  buruk  terhadap  perkembangan karakter  siswa.  Perkembangan  zaman  pada  akhir-akhir  ini  banyak  menimbulkan  hal  yang  tidak pantas dan tidak sesuai dengan peraturan yang berlaku dan norma agama. Siswa banyak melakukan penyimpangan-penyimpangan yang dilakukan dalam kehidupan sehari-hari, misalnya siswa tidak mengerjakan tugas, berkata tidak sopan dan lain sebagainya.
Peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) sangat penting untuk menanamkan pendidikan karakter religius siswa. Oleh karena itu, sosok gurulah yang akan menghasilkan peserta didik yang berkualitas  baik  secara  sosial,  akademik,  kematangan  emosional,  mental  dan  spiritual. 5 Guru merupakan teladan atau panutan bagi siswanya, oleh karena itu guru harus memberikan contoh sikap dan perilaku yang baik, sehingga dapat membentuk generasi yang memiliki kepribadian yang baik pula.
Guru  Pendidikan  Agama  Islam  adalah  seorang  pendidik  yang  bertanggung  jawab  dalam perkembangan  jasmani  dan  rohani  untuk  mengubah  tingkah  laku  individu  sesuai  dengan  ajaran agama Islam agar mencapai tingkat kedewasaan serta membentuk kepribadian muslim yang berbudi pekerti yang baik dan dapat memahami, menghayati, dan mengamalkan pembelajaran yang didapat dalam kehidupan sehari-hari dan ajaran agama tersebut dijadikan sebagai pedoman dan petunjuk hidupnya,  sehingga  mendapat  kebahagiaan  dunia  akhirat 6 .  Peran  guru  Pendidikan  Agama  Islam dalam kegiatan proses belajar mengajar menentukan hasil akhir dari peserta didik. Guru Pendidikan Agama Islam tidak hanya dituntut dalam hal mengajar atau memberikan ilmu pengetahuan saja, tetapi guru Pendidikan Agama Islam harus mampu membina karakter  atau budi pekerti peserta didiknya.
SMP  IT  Tazkia  Insani  merupakan  salah  satu  dari  beberapa  Sekolah  Menengah  Pertama (SMP) yang ada di Kabupaten Majalengka. Salah satu kebiasaan atau budaya yang ada di SMP IT
2 Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003..
3 Ni Putu Suwardani, Pendidikan Karakter Dalam Merajut Harapan Bangsa Yang Bermartabat (Denpasar: UNHI Press, 2020), 10.
4 Wagiran, “Pengembangan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Hamemayu Hayuning Bawana (Identifikasi Nilai-Nilai Karakter Berbasis Budaya),” Jurnal Pendidikan Karakter 3, no. 3 (2013): 329–39, https://doi.org/10.21831/jpk.v0i3.1249.
5 Siti  Nurul  Qomariyah,  Optimalisasi  Peran  Guru  PAI  Dalam  Meningkatkan  Karakter  Religius  Siswa  Di  SMP  Negeri  1 Tambakrejo Bojonegoro (Ponorogo: IAIN Ponorogo, 2021), 79.
6 Zida Haniyyah, “Peran Guru PAI Dalam Pembentukan Karakter Islami SIswa Di SMPN 03 Jombang,”  Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan 1, no. 1 (2021): 75–86.

## 155 Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di Smp IT Tazkia Insani
Tazkia  Insani  Desa  Jatipamor  Panyingkiran  adalah  ketika  siswa  bertemu  dengan  guru  harus mengucapkan  salam,  shalat  dzuhur  dan  asar  berjamaah  serta  setiap  hari  sebelum  pembelajaran dimulai siswa melaksanakan shalat dhuha berjamaah, membaca asmaul husna, tadarus Al-Qur’an, dan muroja’ah. Untuk meningkatkan karakter religius siswa, guru Pendidikan Agama Islam di SMP IT  Tazkia  Insani  menerapkan  penanaman  karakter  dengan  cara  memberikan  contoh  yang  baik kepada  para  siswa  dengan  menerapkan  pembiasaan-pembiasaan  yang  telah  mejadi  budaya  di sekolah  tersebut,  namun  dilapangan  ditemukan  masih  adanya  siswa  yang  tidak  mengikuti pembiasaan tersebut. Serta peran yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam di SMP IT Tazkia Insani sudah bagus, namun masih ada siswa yang tidak menyerap apa yang disampaikan, sehingga karakternya masih ada yang belum sesuai. Hal ini mengakibatkan karakter religius yang tujuan utamanya hendak ditingkatkan belum tercapai secara optimal.

## Perumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas, maka rumusan masalahnya sebagai berikut:
1. Bagaimanakah peran guru Pendidikan Agama Islam di SMP IT Tazkia Insani?
2. Bagaimanakah peran guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan karakter religius siswa di SMP IT Tazkia Insani?
3. Bagaimanakah upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan karakter religius siswa di SMP IT Tazkia Insani?

## Tujuan Pembahasan
Tujuan dari penelitian ini adalah sebagai berikut :
1. Untuk mengetahui peran guru Pendidikan Agama Islam di SMP IT Tazkia Insani.
2. Untuk mengetahui peran guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan karakter religius siswa di SMP IT Tazkia Insani.
3. Untuk mengetahui upaya guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan karakter religius siswa di SMP IT Tazkia Insani.

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang berusaha mendeskripsikan hasil  penelitian serta  memaparkan  data  sesuai  dengan  hasil  yang  ditemukan  di lapangan. Pengumpulan data menggunakan beberapa metode yaitu dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Selanjutnya data diolah dan dianalisis melalui beberapa tahap dari tahap reduksi data, tahap penyajian data, dan tahap penarikan kesimpulan dan verifikasi data.

## Kerangka Konseptual
Berdasarkan  Direktorat  Jenderal  Manajemen  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah  memberikan pengertian  terhadap  karakter  adalah  cara  berpikir  dan  berperilaku  yang  menjadi  ciri  khas  tiap
Peran Guru Pendidikan Agama Islam
dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di Smp IT Tazkia Insani
individu  untuk  hidup  dan  bekerjasama,  baik  dalam  lingkup  keluarga,  masyarakat,  bangsa  dan negara. 7
Individu  yang  berkarakter  baik  adalah  individu  yang  bisa  membuat  keputusan  dan  siap mempertanggungjawabkan  tiap  akibat  dari  keputusan  yang  dibuat.  Sedangkan  lebih  lanjut  lagi, Abuddin Nata menjelaskan bahwa pendidikan karakter merupakan usaha sengaja atau sadar untuk mewujudkan kebajikan, yaitu kualitas kemanusian yang baik secara objektif, bukan hanya baik untuk individu perseorangan, tetapi juga baik untuk masyarakat secara keseluruhan. 8 Dengan demikian, proses  pendidikan  karakter,  ataupun  pendidikan  akhlak  dan  karakter  bangsa  sudah  tentu  harus dipandang sebagai usaha sadar dan terencana, bukan usaha yang sifatnya terjadi secara kebetulan.
Kata dasar dari religius adalah religi yang berasal dari bahasa asing religion sebagai bentuk dari kata benda yang berarti agama atau kepercayaan akan adanya sesuatu kekuatan kodrati di atas manusia. Sedangkan religius berasal dari kata religious yang berarti sifat religi yang melekat pada diri seseorang. 9
Religius sebagai salah satu nilai karakter dideskripsikan oleh Muqit sebagai sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianut, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan hidup rukun dengan pemeluk agama lain. 10 Karakter religius ini sangat dibutuhkan oleh  siswa  dalam  menghadapi  perubahan  zaman  dan  degradasi  moral,  dalam  hal  ini  siswa diharapkan mampu memiliki dan berprilaku dengan ukuran baik dan buruk yang di dasarkan pada ketentuan  dan  ketetapan  agama.  Pembentukan  karakter  Religius  ini  tentu  dapat  dilakukan  jika seluruh  komponen  stake  holders  pendidikan  dapat  berpartisipasi  dan  berperan  serta,  termasuk orang tua dari siswa itu sendiri.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Peran Guru Pendidikan Agama Islam di SMP IT Tazkia Insani
Pendidikan Agama Islam merupakan suatu upaya yang dilakukan untuk menyiapkan individu atau peserta didik yang tidak hanya unggul dalam ilmu pengetahuan saja, tetapi juga memiliki akhlak yang baik yang sesuai dengan ajaran agama Islam, beriman serta bertaqwa kepada Allah Swt dan dapat mengamalkan ajaran agama Islam tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Menurut Hasan Langgulung mendefinisikan Pendidikan Agama Islam sebagai suatu proses spiritual, akhlak, intelektual, dan sosial yang berusaha membimbing manusia dan memberinya nilai- nilai, prinsip-prinsip, dan teladan ideal dalam kehidupan yang bertujuan mempersiapkan kehidupan dunia akhirat 11 .
7 Ifham Choli, “Problematika Pendidikan Karakter Pendidikan Tinggi,” Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 1 (2020): 57–72, https://doi.org/10.34005/tahdzib.v3i1.831.
8 Abuddin Nata, Ilmu Pendidikan Islam (Jakarta: Kencana, 2016), 61.
9 Munjiat and Siti Maryam, “Implementation of Islamic Religious Education Learning in Higher Education on The Pandemic Period,” Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 2 (2020): 285–95, https://doi.org/10.31538/nzh.v3i2.757.
10 Abd Muqit, Moh Nawafil, and Mohammad Tohir, “Vitality of Educators ’ Work in Counteracting Students ’ Immoral Behavior : The Study of Nafs , Qalb and Aql Approaches and Their Theoretical Implementation” 5, no. 10 (2021): 24–31.
11 Lia Utari, Kurniawan Kurniawan, and Irwan Fathurrochman, “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Akhlak Peserta Didik Autis,” JOEAI (Journal of Education and Instruction) 3, no. 1 (2020): 75–89.

## 157 Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di Smp IT Tazkia Insani
Guru Pendidikan Agama Islam secara formal tentu mengajarkan pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Tetapi secara non formal, guru Pendidikan Agama Islam adalah seorang guru yang tidak hanya mengajar dan mendidik siswa, tetapi juga membimbing dan membersamai siswa ketika siswa tersebut mempunyai satu atau dua hal yang perlu dipertanyakan 12 .
Dapat dikatakan bahwa guru Pendidikan Agama Islam sangat berperan penting di sekolah. Seperti yang dikemukakan oleh Ibu Uyun Siti Khoiriyah, selaku guru PAI, bahwa guru Pendidikan Agama  Islam  tidak  hanya  mengajarkan  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  saja,  tetapi  guru Pendidikan Agama Islam memiliki tugas dan peran sebagai pengajar, pendidik dan pembimbing, guru Pendidikan Agama Islam juga memiliki peran yang utama yaitu untuk membentuk akhalak yang mulia pada diri setiap peserta didik  serta guru Pendidikan Agama islam juga harus mampu menjadikan dirinya sebagai orang tua kedua bagi anak didiknya di sekolah.
Menurut pengakuan Bapak Yayat Nurul Hidayat, selaku Kepala Sekolah  bahwa guru PAI sudah menjalankan peran dan tugasnya sebagai pengajar, pendidik dan pembimbing dengan baik serta dapat memberikan contoh yang baik pula bagi para siswanya, seperti berpakaian dengan rapih, ramah serta bertutur kata yang baik.
Di sekolah, selain berperan sebagai seorang guru, guru Pendidikan Agama Islam juga dapat menjalankan peran yang lain seperti yang dijalankan oleh guru Pendidikan Agama Islam di SMP IT Tazkia Insani yaitu Ibu Uyun Siti Khoiriyah, selain berperan sebagai seorang guru, juga menjalankan peran sebagai pembina BPI (Bina Pribadi Islam). BPI  (Bina Pribadi Islam) merupakan kegiatan keagamaan  yang  ada  di  SMP  IT  Tazkia  Insani  yang  sudah  memiliki  kurikulum  tersendiri  yang menunjang  dalam  pembentukan  karakter  Islami  siswa.  Di  dalam  kegiatan  BPI  ini  siswa dikelompokkan  menjadi  beberapa  kelompok,  dengan  rentetan  kegiatan  yang  diawali  dengan membaca Al-Qur’an secara bergantian, ada yang bertugas sebagai MC, menyampaikan kultum dan terakhir  pemberian  materi  dari  pembina  BPI.  Materi  yang  diberikan  dalam  kegiatan  BPI  secara umum meliputi Al-Qur’an, fikih, akidah, akhlak, dan sejarah kebudayaan Islam dan materi tersebut lebih di dominasi oleh materi-materi yang menekankan pada pembentukan karakter Islami pada diri siswa 13 .

## Peran Guru Pendidikan Agama Islam  dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di SMP IT Tazkia Insani
Sebagai  seorang  pendidik,  guru  tidak  hanya  tahu  tentang  materi  yang  diajarkan  saja,  tetapi seorang guru harus memiliki kepribadian yang baik yang dapat menjadikannya sebagai panutan bagi para siswanya. Proses memperbaiki akhlak siswa atau karakter siswa serta meningkatkan karakter religius  siswa  itu  merupakan  bagian  dari  proses  mendidik.  Di  SMP  IT  Tazkia  Insani,  dalam meningkatkan karakter religius siswa guru PAI mengenalkan kepada siswa figur yang benar-benar dapat dijadikan sebagai contoh dan teladan yaitu Rasulullah SAW dengan menggunakan metode sejarah. 14
12 Uyun Siti Khoiriyah, “Wawancara.”
13 Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar, 2022.
14 Khoiriyah, “Wawancara.”
Peran Guru Pendidikan Agama Islam
dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di Smp IT Tazkia Insani
158
Menurut  pengakuan  Bapak  Yayat  Nurul  Hidayat,  sebagai  kepala  sekolah  bahwa  guru Pendidikan Agama Islam di SMP IT Tazkia Insani telah mencerminkan sebagai seorang pendidik, mulai dari administrasi, mengajar di kelas serta dari sisi sikapnya. Dan dari pengamatan, guru PAI sudah mencerminkan sebagai seorang pendidik agama Islam, hal ini terlihat dari guru Pendidikan Agama Islam memberikan contoh yang baik bagi para siswanya, seperti berpakaian dengan rapih, sopan dan menutup aurat, bersikap ramah, bertutur kata yang baik.
Kepribadian  guru  Pendidikan  Agama  Islam  tersebut  sesuai  dengan  SOP  (Standar Operasional Prosedur) guru SMP IT Tazkia Insani bahwa kepribadian guru yang diterapkan oleh SMP IT Tazkia Insani yaitu setiap guru wajib mengikuti dan mematuhi tata tertib guru, yang terdiri dari  :  berakhlak  yang baik,  sopan  dan  santun,  melakukan  komunikasi  yang  baik  dengan  peserta didik, memberi contoh dan teladan yang baik, ramah dengan peserta didik, berpenampilan syar’i (Berpakaian dengan sopan dan memakai kerudung syar’i bagi perempuan). 15
Seorang guru merupakan model dan teladan bagi para siswanya, baik itu ketika di sekolah maupun  di  luar  sekolah.  Sebagai  seorang  model  dan  teladan,  seorang  guru  harus  memberikan contoh  yang  baik  bagi  para  siswanya,  karena  apa  yang  dilakukan  oleh  seorang  guru  baik  itu perkataan maupun perbuatan akan mendapatkan sorotan dari para siswa maupun lingkungannya. Sebagai  model  dan  teladan  guru  Pendidikan  Agama  Islam  di  SMP  IT  Tazkia  Insani  dalam meningkatkan karakter religius siswa telah memberikan contoh yang baik kepada para siswa sesuai dengan ajaran agama Islam.
Seorang guru hendaknya memiliki sifat-sifat tertentu sebagaimana diajarkan dan dimiliki oleh Rasulullah SAW. Beliau juga seorang guru yang selalu mengajar ummatnya dengan berbagai macam hal. Dalam mengajar, beliau memiliki sifat mulia sehingga maksud ajarannya dapat tersampaikan dan dapat diamalkan oleh murid-muridnya. 16
Di  SMP  IT  Tazkia  Insani  dalam  meningkatkan  karakter  religius  siswa  guru  Pendidikan Agama Islam selalu mengajarkan dan mengkhususkan kepada materi sejarah Islam serta mengaitkan materi yang lain dengan suatu kisah atau sejarah dalam setiap pembelajaran. Selain mengajarkan dan  mengkhususkan  kepada  materi  sejarah,  dalam  meningkatkan  karakter  religius  siswa  guru Pendidikan Agama Islam di SMP IT Tazkia Insani menggunakan Al-Qur’an dan Hadits sebagai sumber belajar yang paling utama. 17
Proses pendidikan dan pembelajaran memerlukan sebuah latihan baik keterampilan maupun intelektual, oleh karena itu guru mempunyai peran sebagai pelatih. Dalam meningkatkan karakter religius siswa di SMP IT Tazkia Insani, guru PAI juga melakukan sebuah praktik terhadap materi yang perlu untuk di praktikan, biasanya lebih kepada fiqih yaitu praktikum ibadah. dalam kegiatan belajar mengajar guru PAI juga menggunakan beberapa metode lain yaitu metode tanya jawab dan hafalan pada saat guru PAI sedang menyampaikan materi kepada siswa mengenai nama-nama 25 Nabi dan Rasul.
Seorang guru Pendidikan Agama Islam bukan hanya berperan untuk mentransfer ilmu mata pelajarannya kepada siswa, tetapi guru Pendidikan Agama Islam juga berperan sebagai motivator bagi  siswanya,  agar  para  siswa  mempunyai  motivasi  dalam  belajar.  Begitupun  dengan  guru
15 “Standar Operasional Prosedur Guru SMP IT Tazkia Insani,” 2022.
16 Imron Fauzi, Etika Profesi Keguruan (IAIN Jember Press, 2018), 87.
17 Khoiriyah, “Wawancara.”

## 159 Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di Smp IT Tazkia Insani
Pendidikan  Agama  Islam  di  SMP  IT  Tazkia  Insani  dalam  meningkatkan  karakter  religius  siswa selalu membuat para siswa untuk mengenal Islam dengan mudah. Guru PAI di SMP IT Tazkia Insani juga memberikan dorongan kepada para siswa agar bersungguh-sungguh dalam menuntut ilmu  dengan  cara  mengetahui  terlebih  dahulu  cita-cita  dari  setiap  siswanya,  sehingga para  siswa dapat belajar dengan tekun untuk mencapai cita-cita yang diinginkannya.
Di  SMP  IT  Tazkia  Insani  untuk  membimbing  para  siswa  dalam  meningkatkan  karakter religius guru PAI selalu mendampingi siswa dan mendengarkan permasalahan yang dihadapi oleh siswa baik soal agama maupun yang lainnya, serta memberikan jawaban dan solusi dari pertanyaan dan permasalahan yang dihadapi oleh siswa.
Di dalam pendidikan, tidak ada pembelajaran tanpa penilaian, karena penilaian merupakan suatu  proses  untuk  mengetahui  kualitas  dari  hasil  belajar  peserta  didik.  Di  dalam  evaluasi  tidak hanya mengenai aspek kognitif saja, tetapi juga dalam aspek afektif dan psikomotorik yaitu tingkah laku. Dalam hal ini seorang guru juga harus ikut serta dalam memberikan evaluasi terhadap perilaku siswa, begitupun dengan guru PAI. Jika perilaku atau akhlak siswa mencerminkan akhlak yang tidak baik  maka  sudah  menjadi  tanggung  jawab  guru  untuk  membina  dan  mengarahkan  siswa  untuk berperilaku yang baik. 18
Di SMP IT Tazkia Insani guru PAI menilai perubahan karakter, terutama karakter religius siswa  dengan  melihat  kepercayaan  diri  siswa,  karena  jika  siswa  sudah  percaya  diri,  maka  siswa tersebut  bisa  menularkan  itu  dengan  menolong  teman  sesamanya,  karena  untuk  ibadah  mahdoh misalnya evaluasi shalat dan lain-lain yang hanya bisa dilihat ketika di sekolah saja, tidak terlihat secara kesuluruhan, karena untuk menilai karakter religius anak itu bukan hanya dari shalatnya saja. Yang  menjadi  prioritas  yaitu  bisa  atau  tidaknya  siswa  berakhlak  yang  baik  sesuai  dengan  ajaran agama Islam.

## Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di SMP IT Tazkia Insani
Heri  Gunawan  mendefinisikan  karakter  religius  sebagai  nilai  karakter  yang  berkaitan  dengan hubungan dengan Tuhan yang meliputi pikiran, perkataan, dan tindakan seseorang yang diupayakan selalu berdasarkan pada nilai-nilai ketuhanan dan ajaran agamanya. 19
Karakter  religius  merupakan  sikap  dan  perilaku  seseorang  yang  patuh  dan  taat  dalam menjalankan  ajaran  agamanya,  baik  itu  mengenai  hubungannya  dengan  Tuhan,  sesama  manusia maupun dengan alam sekitar. Guru Pendidikan Agama Islam tidak hanya bertugas dan berperan untuk mengajar dan menyampaikan ilmu pengetahuan saja, tetapi guru Pendidikan Agama Islam juga mempunyai tugas untuk mendidik dan membimbing peserta didik agar memiliki akhlak atau karakter yang baik.  Dan hal ini dapat dilakukan melalui beberapa cara ataupun upaya.
18 Minhaji, Moh Nawafil, and Abd Muqit, “Implementation of the Islamic Religious Education Learning Methods Innovation in the New Normal Era,” Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan 14, no. 2 (2022): 2107–18, https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1900.
19 Lyna Dwi Muya Syaroh and Zeni Murtafiati Mizani, “Membentuk Karakter Religius Dengan Pembiasaan Perilaku Religi Di Sekolah: Studi Di SMA Negeri 3 Ponorogo,”  Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) 3, no.  1 (2020): 63–82.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam
dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di Smp IT Tazkia Insani
160
Adapun upaya yang dilakukan SMP IT Tazkia Insani dalam meningkatkan karakter religious siswa yaitu : Proses Pembelajaran dikelas, BPI (Bina Pribadi Islam), pembiasaan-pembiasaan siswa, memberikan  contoh  (uswatun  hasanah),  guru-gurunya  pun    diajak  untuk  terus  bisa  istiqomah berbuat  baik  dan  sebagainya,  dan  dengan  adanya  BPI  itu  akan  lebih  mendalam  lagi  terkait bagaimana pribadi yang Islami itu. 20 Penanaman karakter melalui pemibiasaan. Penanaman karakter melalui  pembiasaan  adalah  suatu  cara  penanaman  karakter  dengan  cara  membiasakan  siswa terhadap sifat atau kebiasaan yang baik, yang dilakukan secara berulang-ulang agar hal baik tersebut dapat  menjadi  suatu  kebiasaan  yang  menetap,  seperti  tidak  minum  dan  makan  sambil  berdiri, pembiasaan shalat dhuha di sekolah, membaca qur’an, murajaah, dzikir dan asamaul husna. 21
Pembiasaan  yang  ada  di  SMP  IT  Tazkia  Insani  tersebut  sesuai  dengan  SOP  (Standar Operasional  Prosedur)  siswa  dan  warga  SMP  IT  Tazkia  Insani  mulai  dari  kegiatan  sebelum pembelajaran yang terdiri dari shalat dhuha, dzikir, berdo’a setelah shalat, asmaul husna, murojaah dan tadarus al-qur’an. Serta sebelum kegiatan pembelajaran seperti membaca do’a sebelum belajar dan berdo’a setelah selesai belajar. selain penanaman karakter melalui pembiasaan, juga terdapat pembinaan-pembinaan bagi para guru seperti ta’lim dan mabit guru. Yang dimana kedua kegiatan tersebut  bertujuan  untuk  membina  para  guru  agar  mampu  mengedepankan  sikap  yang  Islami kepada peserta didik. Seperti guru harus bersikap santun, murah senyum dan ramah terhadap semua siswa.
Selain  melalui  pembiasaan,  upaya  dalam  meningkatkan  karakter  religius  siswa  di  SMP  IT Tazkia Insani juga dapat dilakukan melalui latihan (demonstrasi), seperti mabit PAI (Malam Bina Taqwa); Keteladanan dari seorang guru; penanaman karakter melalui metode atau cara perintah dan larangan (amar ma’ruf nahi munkar); melalui ganjaran dan hukuman.
Hal tersebut diperkuat oleh konsep Pendidikan anak dalam Islam dari  Abdullah Nasih Ulwan yakni  mendidik  dengan  keteladanan,  mendidik  dengan  kebiasaan,  mendidik  dengan  nasehat, mendidik  dengan  memberikan  perhatian  atau  pengawasan,  mendidik  dengan  ganjaran  dan hukuman. 22

## SIMPULAN
Peran Guru Pendidikan Agama Islam (PAI)  di SMP IT Tazkia Insani selain memiliki tugas dan peran sebagai pengajar, pendidik, pembimbing, pembina BPI serta sebagai orang tua kedua bagi anak  didiknya  di  sekolah.    Peran  Guru  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  dalam  Meningkatkan Karakter Religius Siswa di SMP IT Tazkia Insani yaitu dilakukan dengan cara sebagai berikut : 1) Mendidik karakter siswa melalui metode sejarah. 2) Menggunakan Al-Qur’an dan Hadits sebagai sumber belajar yang utama. 3) Membimbing siswa.
Adapun upaya Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa  di  SMP  IT  Tazkia  Insani  yaitu  dengan  cara  Keteladanan  dan  memberikan  contoh  secara langsung, Melalui latihan Mabit PAI (Malam Bina Taqwa),  Memberikan ganjaran serta hukuman.
20 Yayat Nurul Hidayat, “Wawancara.”
21 Khoiriyah, “Wawancara.”
22 Abdullah Nasih Ulwan, Pedoman Pendidikan Anak Dalam Islam, Terj. Arif Rahman Hakim, Abdullah Halim (Solo: Insan Kamil, 2012), 92.

## 161 Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di Smp IT Tazkia Insani
Berdasarkan  kesimpulan  di  atas,  maka  peneliti  mengajukan  saran  bagi  guru  Pendidikan Agama  Islam  diharapkan  dapat  tetap  konsisten  dalam  mendidik  dan  membimbing  siswa  untuk menjadikan  siswa  yang  berkarakter  religus;  untuk  peneliti  selanjutnya  diharapkan  tidak  bersifat deskriptif kualitatif lagi, tetapi harus bersifat kuantitatif, supaya angka-angka perubahan karakter dapat diketahui dengan lebih baik serta dapat dilakukan dengan lebih luas mengenai pembahsannya atau  bahan  penelitiannya,  sehingga  dapat  membantu  para  guru  Pendidikan  Agama  Islam  untuk lebih meningkatkan karakter religius siswa.

## DAFTAR RUJUKAN
Choli, Ifham. “Problematika Pendidikan Karakter Pendidikan Tinggi.” Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 1 (2020): 57–72. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v3i1.831.
Dokumentasi Kegiatan Belajar Mengajar, 2022.
Fauzi, Imron. Etika Profesi Keguruan. IAIN Jember Press, 2018.
Haniyyah,  Zida.  “Peran  Guru  PAI  Dalam  Pembentukan  Karakter  Islami  SIswa  Di  SMPN  03 Jombang.” Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan 1, no. 1 (2021): 75–86.
Hidayat, Yayat Nurul. “Wawancara.” 2022.
Khoiriyah, Uyun Siti. “Wawancara.” 2022.
Minhaji,  Moh  Nawafil,  and  Abd  Muqit.  “Implementation  of  the  Islamic  Religious  Education Learning Methods Innovation in the New Normal Era.” Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan 14, no. 2 (2022): 2107–18. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1900.
Munjiat, and Siti Maryam. “Implementation of Islamic Religious Education Learning in Higher Education on The Pandemic Period.” Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam 3, no. 2 (2020): 285– 95. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i2.757.
Muqit,  Abd,  Khairul  Auliyah,  Akhmad  Nurul  Kawakip,  Muh  Hambali,  and  Moh.  Nawafil. “Constructing Millenial Student Discipline Character Through Awarding Reward-Sticker.” Jurnal
Visipena 13, no. 1 (2022): 29–41. https://doi.org/https://doi.org/10.46244/visipena.v13i1.1911.
Muqit, Abd, Moh Nawafil, and Mohammad Tohir. “Vitality of Educators ’ Work in Counteracting Students  ’  Immoral  Behavior :  The  Study  of  Nafs  ,  Qalb  and  Aql  Approaches  and Their Theoretical Implementation” 5, no. 10 (2021): 24–31.
Nata, Abuddin. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana, 2016.
Siti Nurul Qomariyah. Optimalisasi Peran Guru PAI Dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa Di SMP Negeri 1 Tambakrejo Bojonegoro. Ponorogo: IAIN Ponorogo, 2021.
“Standar Operasional Prosedur Guru SMP IT Tazkia Insani,” 2022.
Suwardani, Ni Putu. Pendidikan Karakter Dalam Merajut Harapan Bangsa Yang Bermartabat. Denpasar:
Peran Guru Pendidikan Agama Islam
dalam Meningkatkan Karakter Religius Siswa di Smp IT Tazkia Insani 162
UNHI Press, 2020.
Syaroh,  Lyna  Dwi  Muya,  and  Zeni  Murtafiati  Mizani.  “Membentuk  Karakter  Religius  Dengan Pembiasaan Perilaku Religi Di Sekolah: Studi Di SMA Negeri 3 Ponorogo.” Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES) 3, no. 1 (2020): 63–82.

## Ulwan, Abdullah Nasih. Pedoman Pendidikan Anak Dalam Islam, Terj. Arif Rahman Hakim, Abdullah
Halim. Solo: Insan Kamil, 2012.
Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003, 2003.
Utari,  Lia,  Kurniawan  Kurniawan,  and  Irwan  Fathurrochman.  “Peran  Guru  Pendidikan  Agama Islam  Dalam  Membina  Akhlak  Peserta  Didik  Autis.”  JOEAI  (Journal  of  Education  and Instruction) 3, no. 1 (2020): 75–89.
Wagiran.  “Pengembangan  Karakter  Berbasis  Kearifan  Lokal  Hamemayu  Hayuning  Bawana (Identifikasi Nilai-Nilai Karakter Berbasis Budaya).” Jurnal Pendidikan Karakter 3, no. 3 (2013): 329–39. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i3.1249.