## Harga Diri dan Kepercayaan Diri terhadap
Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa
Vallentcia Naomi 1 , Rezi Erdiansyah 2*
1 Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Tarumanagara, Jakarta Email: vallentcia.915190150@stu.untar.ac.id
2 Fakultas Ilmu Komunikasi, Universitas Tarumanagara, Jakarta*
Email: rezie@fikom.untar.ac.id
Masuk tanggal : 09-12-2022, revisi tanggal : 07-01-2023, diterima untuk diterbitkan tanggal : 05-02-2023

## Abstract
Interpersonal communication skills are important skills that every individual carries out in their  daily  lives.  Interpersonal  communication  skills  can  be  linked  to  self-esteem  and  self- confidence. This study was conducted to meet the curiosity of Taruna Bangsa Sentul High School teachers about what causes students to have difficulty communicating their ideas and opinions. This study intends to analyse the effect of self-esteem and self-confidence on the interpersonal  communication  skills  of  Taruna  Bangsa  Sentul  High  School  students.  This research uses survey techniques with a quantitative approach. This study took 88 respondents who were students of Taruna Bangsa Sentul High School. Sample withdrawal is done with a non-probability sampling technique. The achievement is to show the influence of self-esteem and self-confidence on the interpersonal communication skills of Taruna Bangsa Sentul High School  students.  Thus,  students  of  SMA  Taruna  Bangsa  Sentul  need  to  improve  their  self- esteem and self-confidence first to be able to improve interpersonal communication skills.
Keywords: interpersonal communication , self-confidence, self-esteem

## Abstrak
Kemampuan  komunikasi  interpersonal  merupakan  kemampuan  penting  yang  dilaksanakan tiap  individu  dalam  kesehariannya.  Kemampuan  komunikasi  interpersonal  dapat  dikaitkan dengan  harga  diri  dan  kepercayaan  diri.  Penelitian  ini  dilakukan  untuk  memenuhi  rasa keingintahuan guru SMA Taruna Bangsa Sentul mengenai hal yang menyebabkan siswa dan siswinya  mengalami  kesulitan  dalam  mengomunikasikan  ide  dan  pendapatnya,  sehingga penelitian ini bermaksud untuk menganalisis pengaruh harga diri dan kepercayaan diri pada kemampuan komunikasi interpersonal siswa – siswi SMA Taruna Bangsa Sentul. Penelitian ini  menggunakan  teknik  survei  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Penelitian  ini  mengambil responden sebanyak 88 responden yang merupakan siswa – siswi SMA Taruna Bangsa Sentul. Penarikan  sampel  dikerjakan  dengan  teknik non-probabillity  sampling .  Capaiannya  ialah memperlihatkan  adanya  pengaruh  harga  diri  dan  kepercayaan  diri  pada  kemampuan komunikasi interpersonal siswa SMA Taruna Bangsa Sentul. Dengan demikian, siswa SMA Taruna  Bangsa  Sentul  perlu  meningkatkan  harga  diri  dan  kepercayaan  diri  terlebih  dahulu untuk bisa meningkatkan kemampuan komunikasi interpersonal.
Kata Kunci: harga diri, kepercayaan diri, komunikasi interpersonal

## 1. Pendahuluan
Manusia merupakan makhluk sosial yang berkomunikasi setiap hari, sehingga komunikasi menjadi elemen penting dalam kehidupan manusia. Interaksi antar sesama
Vol. 8, No. 1, Maret 2024, Hal 34-40
manusia  adalah  hal  yang  wajib  dilakukan  bagi  para  makhluk  sosial.  Mereka mengekspresikan pemikiran & perasaannya melalui komunikasi yang dilakukannya. Karena  pada  hakikatnya,  manusia  selalu  membutuhkan  orang  lain  yang  membantu dalam segala aspek kehidupannya (Fadhilla, 2018).
Komunikasi  adalah  interaksi  antara  dua  makhluk  hidup  yang  bisa  saja dilakukan oleh manusia, hewan, tanaman, dan jin. Dalam artian luas, sebagai sarana berbagi  pengalaman.  Komunikasi  merupakan  upaya  dalam  merangkai  sebuah pendapat  dan  ide,  mengungkapkan  perasaan,  agar  pesan  dalam  diri  kita  dapat tersampaikan ke khalayak luas. Elemen-elemen yang ada dalam interaksi mencakup; media/ chanel, pesan, komunikator, komunikan, dan respons (Murniarti, 2019). Komunikasi  merupakan  siklus  penginformasian  dari  penyampaian  informasi kepada  pemeroleh  informasi,  yang  nantinya  mengakibatkan  interaksi  memiliki hubungan yang sangat erat. Komunikasi pun dapat diartikan sebagai suatu aktivitas penginformasian, baik dalam model pandangan, ide, dan pesan, dari pihak satu ke yang lainnya dengan cara langsung ataupun tak langsung. (Huda, 2020).
Apabila  komunikasi  ialah  sebuah  siklus  penginformasian  dari  penyampai informasi yang ditujukan pada pemeroleh informasi, maka komunikasi interpersonal merupakan sarana yang digunakan dalam penyampaian informasi tersebut antarpribadi dalam  mengelola,  mengendalikan,  merencanakan,  dan  memimpin  (Sareong  & Supartini, 2020).
Kemampuan komunikasi interpersonal merupakan kemampuan penting yang dilakukan seluruh individu dalam kesehariannya, dan dimaknakan menjadi kecakapan individu  untuk  berinteraksi  dengan  baik  pada  individu  lainnya.  Kemampuan komunikasi  interpersonal  seseorang  dapat  dikaitkan  dengan  harga  diri  dan  masa transisi dari remaja menuju dewasa serta fase pencarian jati diri (Sareong & Supartini, 2020).
Kepercayaan diri dan harga diri amat berpengaruh dalam proses komunikasi interpersonal, khususnya bagi para remaja. Masa remaja diklasifikasikan ke dalam 2, yakni awal remaja (11–16 tahun) dan akhir remaja (16–18 tahun). Awal remaja yakni periode  transisional,  akhir  menuju  dewasa,  umur  mengkhawatirkan,  penggalian  jati diri, peralihan, umur ber -problem , dan masa unrealism (Suprihatin, 2018).
Komunikasi interpersonal berkaitan dengan bagaimana individu dalam melihat pribadinya dengan cara positif dan kecakapan dalam menghormati individu lainnya. Perilaku baik terhadap orang lain pada umumnya meliputi perilaku dan pujian atau penghargaan kepada orang lain. Hal tersebut berhubungan dengan salah satu variabel pada penelitian ini, yaitu harga diri ( self esteem ) (Elviana, 2022). Harga diri sangat dibutuhkan di era sekarang ini, karena merujuk kepada unjuk kemampuan yang dimiliki oleh para remaja saat ini. Kemampuan ini menandai adanya kinerja  dan  usaha  yang  besar  untuk  bisa  memenuhi  prestasi  yang  diinginkan,  serta berkembang seiring perkembangan jaman. Rasa penghargaan atas kemampuan yang dimiliki merupakan hal yang positif, karena hal itu membuat seseorang memampukan pribadinya  untuk  mengembangkan  penilaian  positif  untuk  pribadinya  ataupun lingkungan sekitarnya (Elviana, 2022).
Terdapat  sejumlah  aspek  yang  dapat  memengaruhi  harga  diri,  meliputi genetika,  kepribadian  yang  dimiliki,  pengalaman  hidup,  usia,  kesehatan,  pikiran, keadaan sosial, reaksi yang diberikan oleh orang lain kepadanya, hingga bagaimana ia membandingkan dirinya dengan orang lain (Kvintová & Cakirpaloglu, 2019).
Selain harga diri, yang mana hal ini lebih mengarah kepada unjuk kemampuan dan prestasi. Maka dirasa kurang jika tidak diikuti dengan kepercayaan diri yang sering
disebut dengan self confidence . Kepercayaan diri inilah yang menimbulkan aura positif sehingga ia mampu dipandang oleh seseorang sebagai pribadi yang kredibel & dapat dipercaya. Sikap percaya diri sangat dibutuhkan dalam proses berkomunikasi dengan individu.  Kepercayaan  diri  ialah  perilaku  positif  individu  yang  memampukan pribadinya  untuk  mengembangkan  nilai  positif  baik  untuk  pribadinya  ataupun lingkungan sekitarnya. (Sapto, 2017)
Kepercayaan  diri  sangat  dibutuhkan  dalam  proses  berkomunikasi,  Hal  ini dikarenakan siklus komunikasi interpersonal merupakan proses penyampaian pemberi pesan kepada penerima pesan hingga tercapai sebuah kesamaan arti antara pemberi pesan dengan penerima pesan. (Irawan, 2017).
Menurut  Anthony,  kepercayaan  diri  ialah  perilaku  seorang  individu  untuk dapat  menerima  realitas,  bersikap  mandiri,  memajukan  diri,  berpandangan  baik, mempunyai  kemampuan  dalam  menggapai  tujuan  yang  diharapkan.  Percaya  diri (confidence ) adalah bagian dari karakter esensial pada pribadi individu. Di samping itu, percaya diri juga memiliki makna keyakinan tentang kekuatan, keterampilan, dan kemampuan yang dimiliki seseorang (Suhron, 2016).
Penelitian ini dilaksanakan untuk menjawab rasa ingin tahu para guru di SMA Taruna  Bangsa  Sentul,  mengenai  hal  yang  menyebabkan  siswa  dan  siswinya mengalami  kesulitan  dalam  mengomunikasikan  ide  dan  pendapatnya,  yang ditunjukkan dengan rasa takut & malu ketika bertanya di dalam kelas.

## 2. Metode Penelitian
Pendekatan yang dipakai pada penelitian ini ialah kuantitatif. Pada dasarnya, pendekatan  kuantitatif  merupakan  penelitian  yang  menggunakan  perhitungan  untuk mengolah data yang diperoleh dari sampel penelitian atau responden (Creswell, 2017). Sifat pendekatan kuantitatif pre-determinded , analisis data statistik serta pemaknaan data  statistik.  Selanjutnya,  sifat  metode  penelitian  ini  yakni  asosiatif  yang dimaksudkan untuk melihat korelasi antar dua variabel atau lebih, mencari pengaruh, peranan, serta hubungan sebab akibat (Sugiyono, 2017).
Populasi dalam penelitian ini berasal dari siswa SMA Taruna Bangsa Sentul sebanyak 88 siswa siswi. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel non- probabillility sampling yakni sampel jenuh dengan jumlah sampel 88 orang. Seperti yang disampaikan Arikunto (2019) bilamana kuantitas populasi di bawah 100 orang, maka sampel diambil seluruhnya. Oleh karena itu, peneliti mengambil 100% jumlah populasi dari siswa SMA Taruna Bangsa Sentul sebanyak 88 orang responden.
Teknik pengumpulan data dengan kuesioner. Skala pengukuran yang dipakai pada  penelitian  ini  ialah  skala Likert .  Analisis  data  pada  penelitian  ini  memakai analisis regresi linear berganda yakni uji  koefisien determinasi (R 2 ), uji t, dan uji F.

## 3. Hasil Temuan dan Diskusi
Analisis dalam penelitian ini yakni analisis regresi linear berganda yang dipakai untuk membuktikan hipotesis yang diajukan.

## Uji F
Analisis regresi berganda dengan uji F (fiser) disajikan sebagai berikut:
Tabel 1. Hasil Uji F ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 1691.900 2 845.950 51.843 .000 b Residual 1386.998 85 16.318 Total 3078.898 87 Sumber: Hasil Olah Data Peneliti
Hasil perhitungan SPSS pada Tabel I memperlihatkan bahwa nilai f-hitung = 51,843 sementara Ftabel = (2;85) = 3,10, Ftabel = (3-1;88-3), Ftabel = f(k-1;n-k) yang taraf kesalahannya 5% atau senilai 0,05.
Dapat ditentukan F-hitung (51,843) > F-tabel (3,10) maka hipotesis diterima, ini berarti antara X1 ( self esteem ) dan X2 ( self confidence ) terdapat pengaruh yang signifikan  terhadap  komunikasi  interpersonal.  Taraf  signifikansinya  0,000  tak melebihi  0,05  yang  berarti  mempercayai  95%  bahwa  dengan  bersamaan  ketiga variabel bebas diatas memberi pengaruh variabel Y secara signifikan.

## Uji t
Hasil pengetesan hipotesis dengan uji t dipaparkan pada tabel dibawah.
Tabel 2. Hasil Uji-t Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 10.439 3.059 3.412 .001 TOTAL SELF ESTEEM .568 .157 .444 3.606 .001 TOTAL SELF CONFIDENCE .454 .166 .336 2.728 .008
Sumber: Hasil Olah Data Peneliti
Variabel  X1  diperoleh  Sig  =  0,001  <    0,05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari variabel Self Esteem (X1) pada Komunikasi Interpersonal (Y).
Variabel  X2  diperoleh  Sig  =  0,008<  0,05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dari  variabel Self  Confidence (X2)  pada Komunikasi Interpersonal (Y).

## Uji Koefisien Determinasi (R 2 )
Koefisien determinasi dipakai dalam mengestimasi sejauh mana kemampuan model dalam menginterpretasikan variabel dependent dipakai program SPPS Version 25. Hasil pengujian koefisien determinasi dijelaskan pada tabel di bawah.
Vallentcia  Naomi,  Rezi  Erdiansyah:  Harga  Diri  dan  Kepercayaan  Diri  terhadap  Kemampuan Komunikasi Interpersonal Siswa

## Tabel 3. Hasil Uji R
2 Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .741 a .550 .539 4.040 Sumber: Hasil Olah Data Peneliti
Pada  Tabel  3  ditemukan  nilai  koefisien  determinasi  atau  R 2 adalah  0,539. Angka tersebut sama dengan 53,9% sehingga dapat disimpulan variabel independent (X1 dan X2) bersama-sama memberi pengaruh pada variabel dependent (Y) senilai 53,9%. Sementara selebihnya 47,1% diberi pengaruh oleh variabel lainnya yang tak diuji.
Pengaruh  Harga  Diri  ( Self  Esteem )  terhadap  Kemampuan  Komunikasi

## Interpersonal Siswa SMA Taruna Bangsa Sentul
Hasil penelitian menunjukkan bahwa self esteem siswa SMA Taruna Bangsa Sentul  berpengaruh  terhadap  kemampuan  komunikasi  interpersonal.  Teori  yang disampaikan  Abizar  (dalam  Harapan  &  Ahmad,  2022)  menyatakan  bahwa  dalam komunikasi  interpersonal  nantinya  terdapat  sebuah  korelasi  antara  konsep  pribadi individu  atas  apa  yang  dinalar  individu  lainnya  terkait  pribadinya.  Bila  seseorang merasa  harga  diri  atau  rasa  amannya  bertambah,  maka  komunikasi  yang  dilakukan akan harmonis. Hasil dari penelitian ini selaras dengan penelitian yang dilakukan oleh Sahrina et al., (2021) yang menunjukkan bahwa harga diri atau self-essteem memberi pengaruh pada kemampuan interaksi interpersonal yang dialami oleh seseorang.
Pengaruh  Kepercayaan  Diri  ( Self  Confidence )  terhadap  Kemampuan

## Komunikasi Interpersonal Siswa SMA Taruna Bangsa Sentul
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa self-confidence siswa  SMA  Taruna Bangsa  Sentul  berpengaruh  terhadap  kemampuan  komunikasi  interpersonal. Sebagaimana yang disampaikan Syahniar, Marjohan, dan Dian Oktary (2019) bahwa keterampilan  interaksi  interpersonal  diberi  pengaruh  oleh  keyakinan  diri  dan dukungan masyarakat (dalam Pribadi & Erdiansyah, 2020). Hasil dari penelitian ini juga selaras dengan penelitian yang dilakukan Yolanda et al., (2021) yang menunjukan bahwa  ada  korelasi  antara  kesadaran  diri  dan  keyakinan  diri  pada  komunikasi interpersonal dan progres karir, yang mana semakin maksimum kepercayaan diri dan kesadaran diri yang dimiliki mahasiswa maka semakin maksimum pula kemampuan komunikasi interpersonal dan progres karirnya.
Pengaruh  Harga  Diri  ( Self  Esteem )  dan  Kepercayaan  Diri  ( Self  Confidence ) terhadap  Kemampuan  Komunikasi  Interpersonal  Siswa  SMA  Taruna  Bangsa Sentul
Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  harga  diri  dan  kepercayaan  diri  siswa SMA  Taruna  Bangsa  Sentul  berpengaruh  terhadap  kemampuan  komunikasi interpersonal. Hasil dari penelitian ini selaras dengan penelitian yang dikerjakan oleh Pribadi  &  Erdiansyah  (2020)  yang  menunjukkan  terdapat  pengaruh  harga  diri  dan keyakinan diri pada keterampilan komunikasi interpersonal remaja di Jakarta.

## 4. Simpulan
Harga diri ( self estem ) siswa SMA Taruna Bangsa Sentul berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi interpersonal. Kepercayaan diri ( self confidence ) siswa SMA Taruna Bangsa Sentul berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi interpersonal. Harga diri ( self estem ) dan keyakinan diri ( self confidance ) siswa SMA Taruna Bangsa Sentul berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi interpersonal.

## 5. Ucapan Terima Kasih
Peneliti  ingin  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Fakultas  Ilmu  Komunikasi Universitas Tarumanagara, responden serta semua pihak yang turut serta membantu sehingga penelitian ini dapat diselesaikan.

## 6. Daftar Pustaka
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian . Rineka cipta. Creswell, J. W. (2017). Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. (Edisi Ketiga). Pustaka Pelajar.
Elviana, N. (2022). Pengaruh Terapi Hipnotis Lima Jari Terhadap Tingkat Depresi Pada Narapidana Di Lembaga Pemasyarakatan Kelas II A Padang Tahun 2022 .  (Tesis  Diploma,  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan  Alifah  Padang). http://repo.stikesalifah.ac.id/id/eprint/383
Fadhilla,  M.  (2018). Penggunaan  Model  Problem  Based  Learning  Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku  (Penelitian  Tindakan  Kelas  pada  Siswa  Kelas  IV  SDN  130 Batununggal Sekelimus Kota) . (Skripsi S1, FKIP UNPAS).
http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/35968
Harapan, E., & Ahmad, S. (2022). Komunikasi Antarpribadi: Perilaku Insani dalam Organisasi  Pendidikan. PT.  RajaGrafindo  Persada-Rajawali  Pers. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=0955EAAAQBAJ&oi=fnd &pg=PA1&dq=pendidikan&ots=22P999DJrU&sig=rqMCArEEknqbbV8e b8qVANq-0u0
Huda,  I.  A.  (2020).  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi  (Tik)  terhadap  Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) ,
2 (1), 121–125. https://dx.doi.org/10.31004/jpdk.v1i2.622
Irawan,  S.  (2017).  Pengaruh  Konsep  Diri  terhadap  Komunikasi  Interpersonal Mahasiswa. Scholaria:  Jurnal  Pendidikan  dan  Kebudayaan , 7 (1),  39-48. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2017.v7.i1.p39-48
Kvintová, J., & Cakirpaloglu, S. D. (2019). Self-Esteem, Social Network Use and Life
Satisfaction Among College Students of Generation XY and Z. ICERI2019 Proceedings . 5527–5532. https://doi.org/10.21125/iceri.2019.1324
Murniarti,  E.  (2019). Pengertian  Komunikasi,  Pengaruh  Komunikasi  Terhadap Perilaku  Organisasi,  Bagaimana  Komunikasi  Terjadi,  Dan  Pendekatan Komunikasi  Organisasi .  (Buku,  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan UKI Jakarta). http://repository.uki.ac.id/id/eprint/2895
Pribadi, E. A., & Erdiansyah, R. (2020). Pengaruh Kepercayaan Diri dan Harga Diri terhadap  Keterampilan  Komunikasi  Interpersonal  Remaja  di  Jakarta. Koneksi , 3 (2), 453-462. https://doi.org/10.24912/kn.v3i2.6454
Sahrina,  S.,  Syarifudin,  A.,  &  Darmawan,  C.  (2021).  Pengaruh  Komunikasi Interpersonal  terhadap  Self-  Esteem  Korban  Body  Shaming:  Studi  Kasus. Jurnal  Intelektualita:  Keislaman,  Sosial  Dan  Sains , 10 (1),  207–215. https://doi.org/10.19109/intelektualita.v10i1.8785
Sareong, I. P., & Supartini, T. (2020). Hubungan Komunikasi Interpersonal Guru dan Siswa  Terhadap  Keaktifan  Belajar  Siswa  di  SMA  Kristen  Pelita  Kasih Makassar. Jurnal  Ilmu  Teologi  Dan  Pendidikan  Agama  Kristen , 1
(1),  29. https://doi.org/10.25278/jitpk.v1i1.466 Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif & R&D . Alfabeta. Suhron, M. (2016). Konsep Diri Self Esteem . Unmuh Ponorogo Press. Suprihatin,  T.  (2018).  Dampak  Pola  Asuh  Orang  Tua  Tunggal  (  Single  Parent
Parenting ) Terhadap Perkembangan Remaja. Prosiding Seminar Nasional Psikologi Unissula , 145–160. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/psnpu/article/view/3796 Yolanda, W., Hadi, I., Susilowati, E., Novalia, A., Eka, A., Jabaruddin, I., Lusiana,
N.,  &  Novi,  E.  (2021).  Kepercayaan  Diri  dan  Kesadaran  Diri  Terhadap Komunikasi  Interpersonal  dan  Pengembangan  Karir. Penelitian  Dan
Pengukuran Psikologi , 10 . https://doi.org/10.21009/JPPP.102