Volume 1, Nomor 1, September 2020, 9-14
BEMAS: JURNAL BERMASYARAKAT p ISSN 2745 5866 | e ISSN xxxx xxxx

## PENDAMPINGAN BELAJAR DENGAN PENDEKATAN LINGKUNGAN BAGI SISWA SEKOLAH DASAR SAAT PANDEMI COVID-19
Elis Lisnawati 1* , Niardiansyah 2 , Lulu Yuliana 3 , Fadil Muhammad Hasan 4
1*,2,3 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda, Bogor, Indonesia
4 Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Djuanda, Bogor, Indonesia Email: *elislisna094@gmail.com, niar1212ajha@gmail.com, luluyuliyana@gmail.com, adinahmad32@gmail.com

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Article History: Submission: 10-09-2020
Revised:   15-09-2020 Accepted:   25-09-2020 Published:   30-09-2020
* Korespondensi: Elis Lisnawati elislisna094@gmail.com
Merebaknya COVID-19 mempengaruhi berbagai sektor kehidupan salah  satunya  lembaga  pendidikan.  Kegiatan  pembelajaran  pada semua  tingkat  baik  SD,  SMP,  SMA  maupun  Pendidikan  Tinggi (Universitas)  dilaksanakan  dalam  bentuk  kegiatan  pembelajaran daring  (dalam  jaringan).  Pembelajaran  daring  memiliki  banyak tantangan,  beberapa  tantangan  pembelajaran  daring  antara  lain: siswa SD di wilayah Kampung Karang Gantung, Sukabumi belum terbiasa  melakukan  pembelajaran  secara  online  (daring)  karena terbiasa belajar didampingi oleh guru,  selain itu ada juga orang tua siswa  yang  belum  terbiasa  mendampingi  anaknya  belajar  karena beberapa  orang  tua  memiliki  kesibukan  lain.  Pengabdian masyarakat  ini  bertujuan  untuk  memberikan  tawaran  alternatif pembelajaran  kepada  siswa  SD  dan  pemuda  untuk  turut  menjaga kesinambungan  kualitas  pendidikan  meskipun  terkena  dampak pandemi  COVID-19.  Pengabdian  masyarakat  ini  dilaksanakan dengan  metode  pendampingan  belajar  dengan  pendekatan lingkungan yang dilaksanakan dengan memanfaatkan potensi alam di  wilayah  desa  tersebut.  Adapun  hasil  pendampingan  belajar  ini siswa SD tetap terjaga motivasinya untuk terus belajar.
Kata Kunci: Pendampingan belajar, siswa SD, pendekatan lingkungan
LEARNING ASSISTANCE
WITH AN
ENVIRONMENTAL APPROACH  FOR  PRIMARY  SCHOOL  STUDENTS  DURING COVID-19 PANDEMIC

## ABSTRACT
The outbreak of COVID-19 affects various sectors of life, one of which is educational institutions. Learning activities at all levels, among primary, Secondary  and  Higher  Education  (University)  change  into  online learning activities (online). Online learning has many challenges, some of the challenges of online learning include: Elementary school students in the Kampung Karang Gantung area, Sukabumi are not used to learning online (online) because they are accustomed to learning accompanied by teachers, besides that there are also parents of students who are not used to accompanying their children to study because some parents have other
Pendampingan Belajar Dengan Pendekatan Lingkungan Bagi Siswa Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19

## 1. PENDAHULUAN
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia (Kemenkes RI) secara umum mengemukakan bahwa Coronavirus merupakan keluarga besar virus yang menyebabkan penyakit yang memunculkan gejala ringan sampai gejala berat [1].
Pandemi Covid-19 sejak kasus pertama di Indonesia diumumkan pada awal Maret 2020, jumlah kasusnya semakin meningkat dan terus bertambah sampai sekarang [2].  Sejak April 2020, pemerintah Indonesia telah mengambil kebijakan Pembatasan Sosial Berskala Besar atau PSBB dalam menangani virus Corona atau Covid-19. Penyakit ini dianggap memiliki resiko tinggi, daerah-daerah utama yang terkena Covid-19 harus mengikuti beberapa aturan. Adapun beberapa peraturan yang termasuk dalam kebijakan PSBB antara lain: Kegiatan bekerja dan kegiatan pendidikan dilakukan di rumah, pembatasan kegiatan  keagamaan,  pembatasan  kegiatan  ekonomi,  sosial,  budaya  dan  moda  transportasi,    dan pembatasan kegiatan dalam aspek lainnya khususnya pada aspek  pertahanan dan keamanan [3]–[6].
Merebaknya  Covid-19  mempengaruhi  berbagai  sektor  kehidupan  salah  satunya  lembaga pendidikan. Pembatasan Sosial Berskala Besar (PSBB) menjadikan kegiatan pembelajaran pada semua tingkat  baik  SD,  SMP,  SMA  maupun  Pendidikan  Tinggi  (Universitas)  melakukan  kegiatan pembelajaran daring (dalam jaringan) [7], [8].
Berdasarkan  permasalahan  diatas,  penulis  berinisiatif  untuk  melaksanakan  pengabdian  berupa kegiatan pendampingan belajar kepada anak-anak usia Sekolah Dasar dan anak-anak usia pra sekolah.
Pendampingan  merupakan  proses  untuk  membantu  individu  memahami  dirinya  dan  dunia  di sekelilingnya supaya dapat menggunakan kemampuan dan bakat yang ada dengan optimal. Belajar dapat diartikan sebagai proses perubahan perilaku, akibat interaksi individu dengan lingkungan. Belajar juga merupakan  suatu  proses  dan  aktivitas  yang  melibatkan  seluruh indra  yang  mampu  merubah  perilaku seseorang terhadap dirinya sendiri, orang lain dan lingkungannya [9].
Maka pendampingan belajar merupakan bimbingan untuk membantu siswa dalam mengembangkan diri, sikap, dan kebiasaan belajar yang tepat bagi dirinya sendiri untuk dapat menguasai pengetahuan dan keterampilan serta persiapan untuk melanjutkan pendidikan ke tingkat yang lebih tinggi.
Kegiatan Pendampingan Belajar ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca menulis dan menghitung, memotivasi anak-anak dalam belajar menumbuh dan mengembangkan keterampilan anak-anak, meningkatkan minat baca anak-anak, memberikan pembelajaran yang menyenangkan  [10], [11] juga membantu anak-anak yang terkendala dalam melaksanakan pembelajaran daring.
Keberhasilan tujuan ini ditandai oleh meningkatnya motivasi belajar anak-anak untuk mengikuti kegiatan bimbingan belajar setiap harinya, selain itu kegiatan ini berdampak baik terhadap kemampuan membaca, menulis dan menghitung anak-anak yang semakin meningkat.
2. METODE PENGABDIAN
activities.  This  community  service  aims  to  offer  alternative  learning  to elementary students and youths to help maintain the quality of education despite  the  impact  of  the  COVID-19  pandemic.  This  community engagement  uses  a  learning  assistance  method  with  an  environmental approach are carried out by utilizing the natural potential in the village area.  As  for  the  results  of  this  learning  assistance,  elementary  school students maintain their motivation to continue learning.
Keywords:  Learning  assistance,  elementary  students,  environmental approach
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama 30 hari, yang berlangsung sejak tanggal 31 Juli 2020 sampai dengan 31 Agustus 2020. Kegiatan ini bertempat di Kampung Karang Gantung RT 26 RW 05 Desa Gunungguruh Kecamatan Gunungguruh Kabupaten Sukabumi.
Kegiatan bimbingan belajar ini memiliki target, adapun target yang ingin dicapai dari kegiatan ini adalah meningkatkan motivasi belajar anak juga  membiasakan anak-anak untuk tetap belajar walaupun di rumah dan tanpa mengganggu waktu anak-anak untuk bermain. Kegiatan ini dilaksanakan selama 2- 4 jam dalam 1 hari menyesuaikan dengan jadwal belajar online anak-anak supaya tidak mengganggu pembelajaran anak di sekolah. Pembelajaran yang diberikan dalam kegiatan ini menyesuaikan dengan usia dan jenjang kelas.
Sebagai kegiatan belajar yang mendukung pembelajaran di sekolah kegiatan bimbingan belajar ini dikolaborasikan dengan program lain dengan tujuan supaya kegiatan pembelajaran tambahan ini dapat membuat  variasi  pembelajaran  dan  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa.  Adapun  kegiatan  yang mendukung bimbingan belajar ini menjadi lebih menarik yaitu: Edukasi literasi melalui video dan lagu anak-anak, membuat karya dalam bentuk puisi, cerita pendek maupun kerajinan tangan.
Kegiatan bimbingan belajar ini dikemas dengan metode yang menyenangkan dan menyesuaikan dengan kebutuhan dan usia anak. Kegiatan ini dikategorikan menjadi dua jenis kegiatan: yaitu program bimbingan  belajar  berupa  pendampingan  belajar  daring  juga  pembelajaran  tambahan  dengan  materi pembelajaran  yang  menyesuaikan  dengan  pembelajaran  di  sekolah,  sedangkan  untuk  anak  usia  pra sekolah, program yang dilaksanakan adalah  mengenalkan huruf dan angka.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN PENGABDIAN

## 3.1 Hasil
Bimbingan belajar merupakan sebuah  kegiatan yang menjadi wadah untuk proses pembelajaran diluar jam sekolah. Kegiatan pengabdian ini berlangsung selama 31 hari yang bertempat di Kampung Karang Gantung RT 26 RW 05 Desa Gunungguruh Kecamatan Gunungguruh Kabupaten Sukabumi.
Kegiatan  bimbingan  belajar  berupa  kegiatan  mendampingi  dan  membimbing  anak-anak  dalam menyelesaikan tugas yang diberikan guru melalui pembelajaran online (daring), bimbingan belajar ini juga bertujuan untuk membantu siswa yang belum terbiasa untuk belajar online terlebih beberapa orang tua di Kampung Karang Gantung khususnya Rt 26 Rw 05 belum memiliki fasilitas pendukung  yang cukup seperti handphone dan kuota yang dapat menunjang pembelajaran online (daring).
Adapun  beberapa  kegiatan  edukatif  yang  dilaksanakan  dalam  program  pendampingan  belajar antara lain:
Tabel 1. Kegiatan Edukatif Jenis Kegiatan Jumlah Partisipasi Anak Bimbingan Belajar Daring 3 Orang Pendampingan Pengerjaan Tugas 7 Orang Pengajaran Untuk Usia Pra Sekolah 2 Orang Pengajaran Untuk Usia SD 7 Orang Pembuatan Karya Seni 10 Orang

## 3.2 Pembahasan
Hakikat bimbingan belajar adalah suatu bentuk kegiatan dalam proses belajar yang dilakukan oleh seseorang yang telah memiliki kemampuan lebih dalam banyak hal untuk diberikan kepada orang lain yang mana bertujuan agar orang lain dapat menemukan pengetahuan baru yang belum dimilikinya serta dapat diterapkan dalam kehidupannya.
12 Elis Lisnawati, Niardiansyah, Lulu Yuliana, Fadil Muhammad Hasan
Pendampingan Belajar Dengan Pendekatan Lingkungan Bagi Siswa Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19
Di tengah kondisi pandemi COVID-19 tidak mengurangi kewajiban anak-anak untuk tidak belajar, walaupun dalam kondisi keterbatasan sarana dan peran guru dalam membimbing pembelajaran anak- anak harus tetap belajar supaya proses pendidikan terus berjalan [12].
Pendampingan  belajar  sebagai  salah  satu  bentuk  pengabdian  menjadi  salah  satu  solusi  untuk membantu  kesulitan  siswa  dalam  melaksanakan  pembelajaran  daring.  Kegiatan  bimbingan  belajar bertujuan  untuk  meningkatkan  motivasi  belajar  siswa  khususnya  dalam  kondisi  pandemi  Covid-19, kegiatan  ini  juga  dilaksanakan  dengan  tetap  mematuhi  protokol  kesehatan  dengan  menggunakan masker, hand sanitizer, dan membatasi jumlah siswa dalam setiap kegiatan (2-10 anak dalam satu kali kegiatan) sebagai cara untuk mencegah penyebaran COVID-19 (lihat gambar 1).

## Gambar 1. Menonton video edukasi COVID 19 bagi anak
Program pendampingan belajar ini mendapatkan respon yang cukup baik dan dukungan dari pihak desa maupun orang tua siswa, dapat dilihat dari adanya orang tua siswa yang mengantarkan langsung anaknya untuk mengikuti kegiatan pendampingan belajar, selain itu juga setiap harinya anak-anak yang mengikuti kegiatan ini semakin bertambah hanya saja untuk mencegah kerumunan maka jumlah siswa dibatasi hanya sampai 10 orang siswa.
Kegiatan  bimbingan  belajar  efektif  dilaksanakan  dalam  kondisi  pandemi  Covid-19,  anak-anak terlihat antusias dengan kegiatan ini karena kegiatan bimbingan belajar ini menggunakan metode belajar sambil  bermain  dimana  dalam  waktu  2-4  jam  setiap  harinya  anak-anak  diberikan  kesempatan  dan difasilitasi  untuk  bermain  setelah  belajar.  Adapun  permainan  yang  diberikan  berupa  permainan tradisional  seperti  egrang, congklak,  engklek  dengan tujuan  melestarikan  permainan tradisional  [13]. walaupun  hanya  bermain  permainan  tradisional  anak-anak  tetap  senang  dan  semakin  bersemangat mengikuti  keseluruhan  kegiatan  pendampingan  belajar  (lihat  gambar  2  &  3).  Kegiatan  ini  dapat melestarikan  kearifan  lokal  permainan  tradisional  berbahan  baku  bambu.    Selain  itu  pembuatan kerajinan tangan celengan yang terbuat dari tanah liat dengan bentuk kura-kura yang diikuti oleh-anak- anak dapat meningkatkan keterampilan motorik anak.
Gambar 2. Foto anak bermain egrang
Gambar 3. Pembuatan gerabah dari tanah liat
Output yang  dihasilkan  dari  kegiatan  bimbingan  belajar  adalah  meningkatnya  minat  baca  dan menulis anak-anak, anak-anak menjadi semakin disiplin dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru  di  sekolahnya,  dan  semakin  bertambahnya  motivasi  belajar  anak-anak  setiap  harinya.  Hal  itu tampak pada kesinambungan anak-anak dalam kegiatan pendampingan pembelajaran.

## 4. SIMPULAN
Melalui kegiatan pengabdian yang dilaksanakan dalam bentuk pendampingan belajar di Kampung Karang  Gantung  RT  26  RW  05  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan  pendampingan  belajar  sangat diperlukan  baik  dalam  kondisi  pandemi  seperti  sekarang  maupun  tidak,  karena  kegiatan  bimbingan belajar ini dapat memberikan kontribusi untuk mencapai tujuan pendidikan juga memiliki manfaat yang banyak bagi pendidikan anak. Bertambahnya motivasi belajar anak-anak menjadikan kegiatan ini sangat penting dan dibutuhkan oleh masyarakat. Oleh karena itu diharapkan bagi para akademisi yang memiliki
14 Elis Lisnawati, Niardiansyah, Lulu Yuliana, Fadil Muhammad Hasan
Pendampingan Belajar Dengan Pendekatan Lingkungan Bagi Siswa Sekolah Dasar Saat Pandemi Covid-19
pengetahuan  lebih  untuk  berbagi  pengetahuan  melalui  pengabdian  dalam  bentuk  pengajaran  kepada masyarakat supaya terjadi perubahan yang lebih baik di masyarakat.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
[1] K. Kesehatan, Pedoman Pencegahan dan Pengendalian Coronavirus Disease (Covid-19) . Direktorat Jenderal Pencegahan dan Pengendalian Penyakit (P2P), Kementerian Kesehatan, 2020.
[2] W. W. Wardana and L. S. E. Hasul, “COVID-19: How will it affect human capital?,” The Jakarta Post , 2020. [Online]. Available:
https://www.thejakartapost.com/academia/2020/04/07/covid-19-how-will-it-affect-human- capital.html. [Accessed: 02-May-2020].
[3] G. Basilaia and D. Kvavadze, “Transition to Online Education in Schools during a SARS-CoV- 2 Coronavirus (COVID-19) Pandemic in Georgia,” Pedagog. Res. , vol. 5, no. 4, 2020, doi: 10.29333/pr/7937.
[4] W. Bao, “COVID-19 and online teaching in higher education: A case study of Peking University,” Hum. Behav. Emerg. Technol. , vol. 2, no. 2, pp. 113–115, Apr. 2020, doi: 10.1002/hbe2.191.
[5] G. N. Adi and A. Rochman, “Regions close schools, cancel public events because of COVID- 19,” The Jakarta Post , 2020. [Online]. Available: https://www.thejakartapost.com/news/2020/03/15/regions-close-schools-cancel-public-events- because-of-covid-19.html. [Accessed: 02-May-2020].
[6] L. Zhou, S. Wu, M. Zhou, and F. Li, “'School’s Out, But Class’ On’, The Largest Online Education in the World Today: Taking China’s Practical Exploration During The COVID-19 Epidemic Prevention and Control As an Example,” SSRN Electron. J. , 2020, doi: 10.2139/ssrn.3555520.
[7] K. LEE, “COVID-19: 14 simple tips for better online teaching,” The Jakarta Post , 2020. [Online]. Available: https://www.thejakartapost.com/life/2020/03/27/covid-19-14-simple-tips- for-better-online-teaching.html. [Accessed: 02-May-2020].
[8] Z. K. Lathifah, F. Helmanto, and N. Maryani, “The practice of effective classroom management in COVID-19 time,” Int. J. Adv. Sci. Technol. , vol. 29, no. 7, 2020.
[9] M. Tohir, “Merdeka Belajar,” Kementeri. Pendidik. Dan Kebud. , pp. 1–21, 2019.
[10] D. Haerudin and F. Helmanto, “Aplikasi Role-Play melalui Teknik Olah Tubuh Imaji,” Didakt. TAUHIDI J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar , vol. 6, no. 2, pp. 105–112, 2019, doi: 10.300997/dt.v6i2.2107.
[11] F. Helmanto, “Flashcard : Belajar Mufrodat Bahasa Arab Semakin Menantang,” Tatsqifiy J. Pendidik. Bhs. Arab , vol. 1, no. 2, pp. 141–151, 2020, doi: 10.30997/tjpba.v1i2.3091.
[12] L. Cluver et al. , “Parenting in a time of COVID-19,” The Lancet , vol. 395, no. 10231. p. e64, Apr-2020, doi: 10.1016/S0140-6736(20)30736-4.
[13] N. Asriati, “Mengembangkan Karakter Peserta Didik Berbasis Kearifan Lokal Melalui Pembelajaran di Sekolah,” J. Pedidikan Sosiol. dan Hum. , vol. 3, no. 2, pp. 106–119, 2012.