Jurnal Ekonomi dan Bisnis, Vol. 11 No. 1 Juli 2022 P - ISSN : 2503-4413 E - ISSN : 2654-5837, Hal 694  – 701

## ANALISIS IMPLEMENTASI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 3 DALAM KEGIATAN MENGAJAR, ADAPTASI TEKNOLOGI DAN ADMINISTRASI PADA SEKOLAH DASAR NEGERI 1 MLANDANGAN
Oleh :
Triana Oktavia Putri, Ekonomi dan Bisnis/ Akuntansi, Universitas Nusantara PGRI Kediri Email : trianaputri535@gmail.com
Erna Puspita, Ekonomi dan Bisnis/ Akuntansi, Universitas Nusantara PGRI Kediri Email : ernapuspita@unpkediri.ac.id
Linawati, Ekonomi dan Bisnis/ Akuntansi, Universitas Nusantara PGRI Kediri Email : linawati@unpkediri.ac.id .Article Info Abstract Article History : Received  16  July - 2022 Accepted  25 July - 2022 Available Online 31 July - 2022 Education  is  important  for  humans  because  a  basic  human  need knowledge learned to be applied in the needs of life that will be faced. The number of teachers or educators  who are few and lack competence has resulted in uneven learning in Indonesia, coupled with the emergence of the  Covid-19  pandemic  which  caused  learning  to  be  disrupted  and constrained by circumstances that made it impossible to meet and gather so  that  time  and  space  for  learning  became  limited.  Kemdikbudristek created  Kampus  Mengajar  Program  as  an  effort  to  make  learning  in Indonesia better. Kampus Mengajar Program has partner schools, which are places where  participants of  Kampus Mengajar Program are placed. Selected partner school was the State Elementary School 1 Mlandangan. The purpose of this study was to determine the implementation of Kampus Mengajar  Program  on  teaching  activities,  technology  adaptation  and administration at placement partner schools, State Elementary School 1 Mlandangan.  The  research  method  used  is  qualitative.  There  is  an Implementation Stage in Kampus Mengajar program activities in the form of  an  initial  stage,  preparation  stage,  implementation  stage  and  final result  stage.  The  final  result  of  this  research  is  the  implementation  of teaching  activities,  technology  adaptation  and  administration  at  SDN  1
Mlandangan.
Keyword : implementation, kampus mengajar, technology adaptation, administration

## 1. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan hal yang penting bagi manusia pada masa sekarang karena merupakan kebutuhan  dasar  manusia  akan  ilmu  yang dipelajari untuk diaplikasikan dalam kebutuhan hidup  yang  akan  dihadapi  pada  masa mendatang. Pendidikan juga merupakan pendukung  kemajuan  negara,  dengan  tingkat dan kualitas pendidikan yang tinggi maka akan menghasilkan  sumber  daya  manusia  (SDM) yang unggul untuk mengambil andil pembangunan negara. Menurut Tukiran (2020), semakin  tinggi  kualitas  pendidikan  pada  suatu
negara maka akan semakin tinggi pula kualitas SDM yang dapat memajukan negaranya.
Beberapa problematika atau masalah mengenai pendidikan di Indonesia yang terjadi dianggap sebagai buruknya kualitas pendidikan yang  ada  di  Indonesia.  Berbagai  penanganan mengenai  masalah  pendidikan  di  Indonesia kurang maksimal dalam penanganannya sehingga masalah dan problematika tetap ada.
Jumlah  guru  ataupun  tenaga  pendidik  yang sedikit  dan  kurang  mempunyai  kompetensi menyebabkan  pembelajaran  yang  kurang merata  di  negara  Indonesia,  ditambah  dengan
munculnya  pandemi Covid-19 yang  juga menyebabkan  pembelajaran  bagi  para  pelajar terganggu  dan  terkendala  oleh  keadaan  yang tidak memungkinkan untuk bertatap muka dan berkumpul  sehingga  waktu  dan  ruang  untuk belajar  menjadi  terbatas.  Kondisi  pandemi Covid-19 semakin  memperburuk  pendidikan dan kemampuan pelajar, hingga sebagian besar pelajar  mengalami  penurunan  dan  kehilangan pengetahuan  dan  ketrampilannya  akibat  tidak siapnya  guru  dengan  sarana  dan  prasarana penunjang pembelajaran di masa pandemi.
Menurut Makarim  (2022), terdapat 4 tujuan prioritas dari Education Working Group, yaitu pendidikan  yang  berkualitas,  teknologi  digital dalam  pendidikan,  solidaritas  dan  kemitraan, serta  dunia  kerja  pasca Covid-19. Salah  satu upaya  perbaikan  pendidikan  dari  kondisi tersebut pihak pemerintah melalui Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi (Kemdikbudristek) Republik Indonesia membuat  Program  Kampus  Mengajar  sebagai upaya agar pembelajaran di Indonesia menjadi lebih baik. Kampus Mengajar merupakan salah satu  bagian  dari  Program  Merdeka  Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang dicanangkan oleh  Kementrian  Pendidikan,  Kebudayaan, Riset Dan  Teknologi Republik  Indonesia pada tahun awal 2021.
Kampus  Mengajar  merupakan  salah  satu bagian dari kampus merdeka yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengembangkan diri di luar kelas. Mahasiswa di  tempatkan  di  sekolah  tingkat  SD  dan  SMP yang ada di seluruh Indonesia untuk membantu proses pembelajaran di sekolah tersebut. (Rika, 2021).    Program  Kampus  Mengajar  ini bertujuan memberikan kesempatan bagi mahasiswa dari berbagai jurusan program studi seluruh  Indonesia  yang  kampusnya  terdaftar dalam MBKM untuk belajar, mengembangkan kemampuan  diri  dan  pengalaman  melalui kegiatan  di  luar  kegiatan  dan  aktivitas perkuliahan  yang  terdapat  di  kampus.  Dalam Program Kampus Mengajar ini terdapat sekolah mitra,  yaitu  tempat  di  mana  anggota  atau peserta  dari  Program  Kampus  Mengajar  ini ditempatkan  pada  Sekolah  Dasar  (SD)  atau Sekolah Menengah Pertama (SMP) . Sedangkan tujuan ditempatkannya pada SD dan SMP di seluruh pelosok Indonesia adalah untuk pemerataan  mengenai  inovasi  pembelajaran literasi  dan  numerasi,  pengenalan  kurikulum baru  serta  membantu  adaptasi  teknologi  baik pembelajaran  maupun  administrasi  sehingga
sekolah-sekolah  tersebut  dapat  mengikuti perkembangan  di  bidang  pendidikan  dengan cepat dan baik.
Fokus  dari  Program  Kampus  Mengajar    ini adalah  mahasiswa  mampu  mengoptimalkan pelayanan dan pengembangan kegiatan belajar dan mengajar. Sebelum mahasiswa diterjunkan pada sekolah mitra, mahasiswa dibekali dengan pengetahuan dan ilmu untuk keperluan selama penugasan  dan  penerjunan  di  sekolah  mitra. Kegiatan  utama  yang  dilakukan  mahasiswa pada  sekolah  mitra  yaitu  :  (1)  sebagai  mitra guru  dalam  memberikan  inovasi  dan  referensi pembelajaran,  (2)  penguatan  terhadap  literasi dan  numerasi,  (3)  membantu  pembiasaan penggunaan teknologi pada proses pembelajaran,  (4)  membantu  dan  memberi dukungan  pada  bidang  administrasi  dan manajerial sekolah mitra, (5) memperkenalkan produk pembelajaran Kemendikbudristek meliputi kurikulum merdeka, modul pembelajaran  literasi  dan  numerasi,  asesmen kompetensi  minimum  kelas,  guru  belajar  dan berbagi, dll.
Setelah  mahasiswa  diberikan  pengetahuan mengenai dunia pendidikan, selanjutnya mahasiswa ditugaskan untuk melakukan observasi  pada  sekolah  mitra.  Mahasiswa ditugaskan  untuk  menghimpun  data  mengenai kondisi  lingkungan  dan  kondisi  pembelajaran sekolah  mitra  sehingga  mahasiswa  dapat mengetahui,  beradaptasi  dan  dapat  merubah kondisi  yang  ada  untuk  menjadi  lebih  unggul dari sebelumnya.
Sebagai  wujud  dari  pengabdian  kepada masyarakat,  kegiatan  atau  aktivitas  yang dilakukan  di  sekolah  mitra  harus  memberikan dampak  nyata  bagi  pengembangan  dan/atau perbaikan  kualitas  sekolah.  Oleh  sebab  itu, sekolah-sekolah  baik  SD  maupun  SMP  yang ditunjuk  sebagai  mitra  mempunyai  kriteria tertentu,  yaitu  maksimal  terakreditasi  B. (Anwar,  2021).  Dari  anggapan  tersebut,  dapat di  asumsikan  bahwa  sekolah  dengan  kriteria tersebut memerlukan peningkatan kualitas dan harapan  dapat  terbantu  dengan  hadirnya Program Kampus Mengajar.
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui penerapan atau implementasi Program Kampus Mengajar  Angkatan  3  terhadap  kegiatan mengajar,  adaptasi  teknologi  dan  administrasi pada  sekolah  mitra  penempatan,  yaitu  pada sekolah dasar negeri 1 Mlandangan.
2. KAJIAN PUSTAKA
a. Program Kampus Mengajar Program  Kampus  Mengajar  adalah bagian  dari  kebijakan  Merdeka  Belajar Kampus  Merdeka  (MBKM)  untuk memperkaya  kompetensi  mahasiswa dengan  memberikan  kesempatan  bagi mahasiswa  untuk  belajar  di  luar  kelas dengan  memberikan  asistensi  kepada guru dan tenaga kependidikan di tingkat pendidikan  dasar  (Kurniawan,  2022). Sedangkan  Program  Kampus  Mengajar menurut  Hendriyanto  (2021),  adalah sebagai berikut Program Kampus
Mengajar,  yaitu  mahasiswa  diterjunkan ke  sekolah-sekolah,  khususnya  jenjang sekolah  dasar  untuk  mengajar.  Dengan dukungan  Lembaga  Pengelola  Dana Pendidikan  (LPDP)  dan  Kementerian Keuangan,  program  Kampus  Mengajar menghadirkan mahasiswa sebagai bagian  dari  penguatan  pembelajaran terutama  di  masa  pandemic  Covid-19, khususnya  yang  berada  di  wilayah Terdepan,  Terluar,  Tertinggal  (3T). Program  ini  merupakan  satu  upaya strategis  dari  Kemendikbudristek  yang harus  disambut  di  lapangan.  Karena Kampus Mengajar hadir untuk turut serta berperan dan berbakti untuk mensukseskan  literasi  dan  numerasi.
Dari dua anggapan diatas dapat disimpulkan  bahwa  Program  Kampus Mengajar  merupakan  kesempatan  yang diberikan Kemdikbudristek bagi mahasiswa untuk meningkatkan kualitas pendidikan  pada  tingkat  sekolah  dasar melalui  pengajaran  dan  pembelajaran literasi dan numerasi.
b. Kegiatan Mengajar Kegiatan  belajar  mengajar  adalah proses penyampaian ilmu atau transformasi  ilmu  yang  dilakukan  oleh tenaga pendidik dan peserta didik. Proses tersebut  dapat  dilakukan  secara  formal ataupun  nonformal,  desesuaikan  dengan kondisi dan keadaan yang ada ( Kegiatan
Belajar Mengajar , 2019). Dalam kaitannya  kegiatan  mengajar  dengan Program  Kampus  Mengajar  menurut Rusmaini (2021), mahasiswa mendapatkan kesempatan untuk menyalurkan kemampuannya dalam mengajar  dan  dapat  mengembangkan
inovasi pembelajaran baik berupa pengembangan  media,  metode  ataupun teknologi.

## c. Adaptasi Teknologi
Menteri  Pendidikan,  Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi (Mendikbudristek) menekankan  pentingnya  mengadaptasi teknologi  ke  dalam  dunia  pendidikan pada  masa  yang  penuh  tantangan  ini. Teknologi telah menjadi suatu kebutuhan namun  di  satu  sisi  juga  merupakan kesempatan untuk bergerak menuju masa depan  yang  lebih  baik  bagi  dunia pendidikan.  Dengan  penerapan  program Merdeka  Belajar  atau Emancipated Learning , Kemendikbudristek telah mendukung  para  guru  yang  akan mengadaptasi pembelajaran secara daring.
Kemendikbudristek telah mengalokasikan anggaran untuk program Digitalisasi Sekolah (Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga
Kependidikan,  2021).  Dari  anggapan tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa pelaksanaan adaptasi teknologi di bidang pendidikan perlu dilakukan untuk kemajuan pembelajaran dengan
teknologi  terkini  agar  dunia  pendidikan tidak terbelakang dengan digitalisasi.
d. Administrasi Sekolah
Menurut Suaidinmath (2021),
administrasi  sekolah  adalah  pengaturan dan  pendayagunaan  segenap  sumber daya  sekolah  secara  efektif  dan  efisien dalam penyelenggaraan pendidikan agar tujuan  pendidikan  di  sekolah  tercapai secara  optimal.  Kegiatan  administrasi sekolah  meliputi  proses  perencanaan, pengorganisasian, pengarahan, dan pengendalian  sumber  daya  organisasi. Dari  pendapat  tersebut  diketahui  bahwa pelaksanaan  administrasi  pada  sekolah memanfaatkan  sumber  daya  sekolah yang  harus  di  dayagunakan    secara efektif dan efisien.

## 3. METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan adalah  kualitatif.  Subyek  penelitian  adalah SDN  1  Mlandangan  dimana  merupakan tempat  sasaran  atau    mitra  yang  digunakan peneliti, sedangkan Obyek penelitian adalah implementasi  program  kampus  mengajar
angkatan  3.  Pengumpulan  data  melalui teknik observasi, dokumentasi dan wawancara  dengan  informan  wawancara adalah guru pamong dan Dosen Pembimbing  Lapangan  (DPL).  kegiatan
Program  Kampus  Mengajar  Angkatan  3 berlangsung selama 6 bulan dimana 1 bulan pertama adalah kegiatan pembekalan mengenai teknik maupun metode pengajaran  dan  pembelajaran  sebelum penerjunan  di  tempat.  Kemudian  setelah  1 bulan  pembekalan  dilanjutkan  dengan kegiatan  penerjunan  selama  5  bulan  di sekolah penempatan yaitu SDN 1 Mlandangan.
Terdapat  Tahap  Pelaksanaan  dalam kegiatan Program kampus mengajar  berupa tahap awal, tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap hasil akhir.
Bagan 1. Tahap pelaksanaan program kampus mengajar
Pada  tahap  awal  pelaksanaan  program kampus  mengajar  angkatan  3  mahasiswa
dikenalkan dan dibekali pengetahuan mengenai bidang  pendidikan  mendasar  dan  luas  selama kurun  waktu  1  bulan  secara  daring  melalui platform digital  yang  terdapat  absensi  disetiap sesinya.
Pada  tahap  kedua  persiapan,  mahasiswa diharuskan  untuk  melaksanakan  observasi kepada  sekolah  mitra  yang  bertujuan  untuk menyampaikan  izin  akan  diadakan  program kampus mengajar dan mengetahui kondisi atau situasi  sekolah  mitra.  Dari  kegiatan  observasi tim kampus mengajar mengidentifikasi masalah yang terdapat pada SDN 1 Mlandangan.  Dari  identifikasi  masalah  tim selanjutnya  menyusun  program  kerja  yang relevan terhadap masalah yang telah diidentifikasi.  Selanjutnya  hasil  dari  diskusi identifikasi  masalah  dan  penyususan  program kerja  dilaporkan  pada  laman website kampus mengajar dalam bentuk laporan awal.
Pada  tahap  ketiga  pelaksanaan,  mahasiswa melakukan  kegiatan  koordinasi  berkelanjutan dengan  pihak  SDN  1  Mlandangan  guna berkolaborasi  mengenai  pelaksanaan  program kampus  mengajar,  berkoordinasi  dengan  DPL mengenai  program  kerja  yang  akan  dilakukan setiap  minggu,    membuat  laporan  harian (logbook) dan  laporan  mingguan  untuk divalidasi DPL sebagai laporan telah terlaksananya Program Kampus Mengajar. Pada  tahap  keempat  hasil  akhir,  melakukan kegiatan  evaluasi  penyesuaian  implementasi seluruh  program  kerja  dengan  kegiatan  yang telah  atau  tidak  terlaksana  dalam  bentuk analisis  yang  disajikan  dalam  bentuk  laporan akhir.  Laporan  akhir  disusun  setelah  seluruh kegiatan  pelaksanaan  program  selama  18 minggu  selesai.  Pada  tahap  ini  kinerja  dari perorangan atas tim kampus mengajar di SDN 1 Mlandangan dinilai oleh DPL, guru pamong dan teman sejawat dalam satu tim.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Implementasi  dari  program  kerja  yang disusun  mengenai  kegiatan  mengajar, adaptasi  teknologi  dan  administrasi  pada sekolah  dasar  1  Mlandanagan  adalah sebagai berikut :
1. Kegiatan Mengajar. Pelaksaan  program  kampus  mengajar angkatan 3 dalam kegiatan mengajar yang dilakukan  di  SDN  1  Mlandangan  telah sesuai dengan tujuan utama yaitu, menjadi mitra  guru  dalam  kegiatan  belajar  dan mengajar, fun  learning (menciptakan
Tahap Awal : Pengenalan dan pembekalan program Kampus mengajar angkatan 3.
Tahap Persiapan :
1. Observasi
2. Identifikasi Masalah
3. Menyusun Program Kerja
4. Laporan Awal

## Tahap Pelaksanaan:
1. Laporan Harian (Logbook)
2. Laporan Mingguan
Tahap Hasil Akhir:
1. Evaluasi  Implementasi  Seluruh Program Kerja
2. Laporan Akhir
pembelajaran yang asyik dan menyenangkan),  pengenalan  kurikulum merdeka  yang  berdampak  meningkatkan kemampuan  literasi  dan  numerasi  bagi siswa,  meningkatkan  kratifitas  dan  skill dalam  pengajaran  bagi  mahasiswa  dan guru.
Gambar 1. Pelaksanaan pembelajaran secara
kelompok
Gambar 2. Pelaksanaan menjadi mitra guru
2. Adaptasi Teknologi.
Sasaran  pelaksanaan  adaptasi  teknologi adalah  untuk  mahasiswa,  guru,  siswa ataupun  sekolah.  SDN  1  Mlandangan sudah memiliki sarana dalam
pembelajaran  bebasis  teknologi  berupa chrome  book,  LCD  lengkap  dengan proyektor  dan  jaringan  internet  sehingga mahasiswa  memanfaat  sarana  yang  ada untuk pelaksaan pembelajaran peningkatan literasi dan numerasi menggunakan media LCD dan Proyektor, pelaksanaan asesmen kompetensi minimum  (AKM)  kelas  dan  menonton film sebagai hiburan bagi siswa Dampak  dari  pelaksanaan  adaptasi teknologi pada SDN 1 Mlandangan adalah meningkatnya daya serap terhadap pembelajaran, siswa mengetahui
penggunaan teknologi untuk pembelajaran maupun  sebagai  sarana  hiburan  bagi mereka.
Gambar 3. Pelaksanaan AKM kelas.
Gambar 4. Pembelajaran digital.
3. Membantu administrasi
Capaian utama dari kegiatan membantu
administrasi  yaitu  membantu  adminitasi dan  manajerial  sekolah  mulai  dari  RPP (Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran),
materi  dan  bahan  ajar  serta  media pembelajaran. Kegiatan yang terealisasikan dalam membantu
administrasi  sekolah  adalah  memulihkan fungsi  perpustakaan  yang  tidak  pernah digunakan, penataan ruang kelas, pembuatan  pojok  baca  pada  setiap  ruang kelas, membantu mengoreksi dan remidial siswa,  pembuatan  mading  pada  dinding kelas.
Dampak dari pelaksaanaan adminitrasi dan  manjerial  sekolah  adalah  adanya perpustakaan  dan  pojok  sebagai  sarana referensi  mengenai  literasi  dan  numerasi bagi siswa, mahasiswa mengerti mengenai penilaian ujian yang telah dilakukan siswa, mengasah  jiwa  kompetitif,  berkreasi, berkarya melalui media mading.
Gambar 5. Pemulihan fungsi perpustakaan
Gambar 6. Pembuatan pojok baca
Tabel 1. Implementasi Kegiatan Mengajar
Program Kampus Mengajar SDN 1 Mlandangan Jenis Kegiatan Mekanisme Waktu pelaksana an Sosialisasi literasi,numerasi dan produk pembelajaran Kemendikbudristek Sosialisasi dilakukan dengan bersamaan dalam satu ruang kelas 11 Maret 2022 Mitra guru Membantu guru dalam proses pembelajaran 7 Maret 2022- selesai Fun learning Menciptakan pembelajaran dengan suasana mengasyikkan 7 Maret 2022- selesai Kelompok membaca Misal kan ada anak yang literasinya kurang terus dijadikan kelompok belajar terus nanti diluar jam sekolah belajar bersama 7 Maret 2022- selesai Bimbingan belajar kelas 5 dan 6 Mengadakan jam tambahan atau semacam les 3 mapel utama Bahasa Indonesia, Matematika dan IPA 7 Maret 2022- selesai Tabel 2. Implementasi adaptasi teknologi Program Kampus Mengajar SDN 1
Mlandangan
Jenis Kegiatan Mekanisme Waktu pelaksa naan Pembelajaran mengguanakan media digital Pemberian materi pembelajaran menggunakan media LCD Proyektor 17 – 20 Mei 2022 Nobar (Nonton Bareng) Nobar atau nonton bareng film yang dipilih bertema nasionalisme 9 Juni 2022 Pembuatan akun media sosial Guna untuk membagikan kegiatan yang telah dilakukan dan dokumentasi 7 Maret 2022 Ujian Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Pelaksanaan ujian menggunakan laptop dan aplikasi AKM 25-26 Maret 2022 13-14 Juni 2022 Tabel 3. Implementasi administrasi sekolah Program Kampus Mengajar SDN 1 Mlandangan Jenis Kegiatan Mekanisme Waktu pelaksana an Menghidupkan kembali perpustakaan Membersihakan, menghias dan menata kembali perpustakaan 7 Maret 2022 Pojok baca Kegiatan membaca buku selama 15 menit sebelum dimulainya pembelajaran. Selain membaca buku siswa juga akan belajar numerasi 7 Maret 2022 - selesai
Penghijauan Penghijauan dan menghias taman dilakukan guna untuk menambah jumlah populasi tanaman dan untuk menambah keindahan sekolah 03 Juni 2022 Mading Pembuatan mading di kelas yang akan dilaksanakan setiap 2 minggu sekali setiap hari rabu 18 Juni 2022 Class meet Class meet adalah perlombaan di setiap akhir semester, kegiatan ini dilakukan siswa yang nantinya akan ada berbagai macam perlombaan 22 Juni 2022 Selain kegiatan mengenai kegiatan mengajar,
adaptasi  teknologi  dan  membantu  adminitrasi sekolah terdapat kegiatan lain seperti :
a. Membantu program vaksinasi
b. Memperbaiki dan menghias kelas
c. Pembuatan bagan kepengurusan kelas
d. Membantu  pelaksanaan  program  pondok ramadhan
e. Berbagi dengan masyarakat sekitar
f. Pengawasan ujian
g. Jumat sehat dan bersih, dll

## 5. KESIMPULAN
Pengadaan  program  Kampus  Mengajar  3 oleh  Kemendikbudristek  bertujuan  untuk pemerataan pembelajaran dan adaptasi teknogi terhadap    pembelajaran  maupun  administrasi pada  sekolah  mitra  yang  telah  ditetapkan  oleh pihak penyelenggara.
Implementasi  program  kampus  mengajar angkatan  3  dalam  kegiatan  mengajar,  adaptasi teknologi  dan  administrasi  pada  sekolah  mitra SDN  1  Mlandangan  berjalan    optimal  dengan telah  terlaksananya  kegiatan-kegiatan  yang secara garis besar memberikan dampak sebagai berikut, memberikan pembelajaran dan memberikan kesan yang menyenangkan dalam pembelajaran sehingga seluruh siswa semangat dalam  belajar  dan  siswa  yang  tertinggal  dapat
menyesuaikan  dengan  materi  dan  kurikulum yang ada dengan memberi jam tambahan pada siswa  yang  tertinggal  tersebut.  Memberikan sosialisasi  pengajaran  bagi  seluruh  guru sehingga mereka mengetahui metode pengajaran yang cocok untuk siswa berdasarkan  kelas  dan  kurikulum  yang  sedang berlaku saat ini. Membantu menyelenggarakan program adaptasi teknologi bagi siswa dan guru sehingga  mereka  tidak  tertinggal  dalam perkembangan teknologi sebagai sarana belajar mengajar maupun administrasi sekolah.
Membantu pengerjaan administrasi sekolah dan membuat  inovasi  sehingga  dapat  bermanfaat dan  bisa  digunakan  oleh  pihak-pihak  terkait. Berkolaborasi  dengan  dinas  pemerintahan untuk memperhatikan kondisi sekolah dan apa yang dibutuhkan sekolah untuk kegiatan belajar mengajar, administrasi sekolah maupun teknologi.

## 6. REFERENSI
Anwar,  R.  N.  (2021).  Pelaksanaan  Kampus
MengajarAnkatan  1  Program  Merdeka Belajar  Kampus  Merdeka  di  Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan , 9 . https://doi.org/https;//doi.org/10.47668/P KWU.V9I1.221 Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan,  S.  (2021,  October  21). Adaptasi Teknologi di Sektor Pendidikan dalam Menjawab Tantangan Masa Depan. Gtk.Kemdikbud.Go.Id . https://gtk.kemdikbud.go.id/read- news/adaptasi-teknologi-di-sektor- pendidikan-dalam-menjawab-tantangan- masa-depan
Hendriyanto.  (2021,  October  10).  Mengenal Lebih Dekat Program Kampus Mengajar. Ditpsdkemdikbud .
https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/det ail/mengenal-lebih-dekat-program- kampus-mengajar#
Kegiatan  Belajar  Mengajar .  (2019).  Pkbm- Ypgb.Com.
Kurniawan,  A.  (2022,  May).  Pendaftaran Program  Kampus  Mengajar  Angkatan  4 Dibuka Hari ini. Sindonews.Com . https://edukasi.sindonews.com/read/7790 99/780/pendaftaran-program-kampus- mengajar-angkatan-4-dibuka-hari-ini- 1653451529 Makarim,  N.  A.  (2022). 4  Isu  Utama  Bidang
Pendidikan  dalam Presidensi G20 . Inspektorat Jenderal Kementrian Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset  Dan Teknologi Republik Indonesia.
https://itjen.kemdikbud.go.id/webnew/20 22/02/17/4-isu-utama-bidang- pendidikan-dalam-presidensi-g20/ Rika, A. (2021). Tujuan dan Manfaat Program
Kampus Mengajar . RIKAARIYANI.COM. https://www.rikaariyani.com/2021/12/ka mpus-mengajar.html
Rusmaini. (2021). Program Kampus Mengajar:
Peluang  dan  Tantangan  bagi  Mahasiswa dan Dosen. Kumparan.Com . https://kumparan.com/dosen02066/progr am-kampus-mengajar-peluang-dan-
tantangan-bagi-mahasiswa-dan-dosen- 1vWXZhzuM1W Suaidinmath. (2021). Pengelolaan dan Administrasi Sekolah .
Suaidinmath.Wordpress.Com. https://suaidinmath.wordpress.com/2021/ 03/14/pengelolaan-dan-administrasi- sekolah/#respond Tukiran,  M.  (2020). Filsafat  Manajemen Pendidikan. Kanisius.