Tessa  Shasrini,  Al  Sukri,  Yudi  Daherman  (2023),  Variasi  Gender  Dan  Penggunaan  Media  Sosial  Dalam Menyebarkan Berita Palsu Selama Pademi Covid 19 Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa, Vol. 8, No. 2, Februari 2023, Http://Dx.Doi.Org/10.36418/syntax-literate.v7i12.11293 E-ISSN: 2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia p–ISSN: 2541-0849 e- ISSN: 2548-1398
Vol. 7, No. 12, Desember 2022

## VARIASI  GENDER  DAN  PENGGUNAAN  MEDIA  SOSIAL  DALAM MENYEBARKAN BERITA PALSU SELAMA PADEMI COVID 19 TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA
Tessa Shasrini, Al Sukri, Yudi Daherman Universitas Islam Riau Email: tessashasrini@comm.uir.ac.id , alsukri_Jn@comm.uir.ac.id, yudidaherman@comm.uir.ac.id

## Abstrak
Media  sosial  telah  menjadi  bagian  yang  tidak  dapat  terpisahkan  dalam  kehidupan setiap  individu  di  dunia  abad  ke  21.  Kecanduan  media  sosial  pada  kelompok  usia yang  lebih  muda  adalah  menjadi  permasalahan  utama.  Penggunaan  media  sosial dianggap sebagai salah satu kegiatan yang paling umum di kalangan para mahasiswa yang  dapat  mempengaruhi  kehidupan  sehari-hari  mereka.  Ada  variasi  yang  bagus dari  tingkat  dampak  ini  tergantung  pada  jenis  kelamin  dan  beberapa  faktor  lain. penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi perbedaan gender di antara mahasiswa di  Universitas  yang  ada  di  Riau  baik  negeri  maupun  swasta  untuk  memprediksi dampak  dari  penggunaan  media  sosial  dalam  menyebarkan  kepanikan  selama pandemic yang berpengaruh terhadap hasil akademik mahasiswa. Metode penelitian kuantitatif digunakan untuk penelitian ini dengan menggunakan studi cross-sectional dilakukan pada 650 sampel mahasiswa perguruan tinggi yang ada di Riau selama 3 bulan dengan menggunakan Skala peringkat Linkert Uji chi-kuadrat menggunakan SPSS (v 20) digunakan untuk analisis data. Penelitian ini menunjukkan perbedaan gender  yang  signifikan  mempengaruhi  prestasi  akademik  mahasiswa  dalam penggunaan media sosial.
Kata kunci : Gender, Media Sosial, Prestasi Akademik

## Abstract
Social media has become an inseparable part of the life of every individual in the world of the 21st century. Social media addiction in younger age groups is a major problem. The use of social media is considered one of the most common activities among  students  that  can  affect  their  daily  lives.  There  is  a  nice  variation  of  this degree of impact depending on gender and some other factors. This study aims to evaluate gender differences among students at universities in Riau, both public and
private, to  predict the impact of  using social media  in  spreading panic during  the pandemic  which  affects  student  academic  outcomes.  The  quantitative  research method used for this study using a cross-sectional study conducted on 650 samples of university students in Riau for 3 months using the Linkert rating scale Chi-squared test  using  SPSS  (v  20)  was  used  for  data  analysis.  This  study  shows  that  gender differences significantly affect students' academic performance in the use of social media.

## Keywords: Gender, Social Media, Academic Achievement

## Pendahuluan
Dalam  masyarakat  saat  ini,  media  sosial  telah  menjadi  bagian  yang  hampir  tak terpisahkan dari kehidupan sehari-hari, terutama di kalangan mahasiswa, yang umumnya pengguna  media  sosial  berat  (Adiarsi,  Stellarosa,  &  Silaban,  2015).  Menurut (Scognamiglio,  2016)  penggunaan  teknologi  yang  ada  seperti  media  sosial  telah  salah satu  transformasi  menarik  yang  terjadi  di  perguruan  tinggi.  integrasi  dari  media  sosial dalam  dunia  pendidikan  diklaim  lebih  mudah  karena  mahasiswa  cenderung  memiliki akun  di  banyak  situs  media  sosial,  seperti  Facebook,  Twitter,  Instagram,  YouTube, Google+  (Tasnim,  Hossain,  &  Mazumder,  2020).  Istilah  'media  sosial'  mengacu  pada aplikasi yang memungkinkan pengguna untuk berkomunikasi dan berinteraksi satu sama lain; membuat, mengedit, dan berbagi bentuk baru konten tekstual, visual, dan audio; dan mengkategorikan,  memberi  label,  dan  merekomendasikan  bentuk  konten  yang  ada (Mu’ammar, 2019).
Banyak  orang,  terutama  siswa  pada  perguruan  tinggi,  menghabiskan  waktu mereka menggunakan sosial media. Aplikasi media sosial dan penggunaannya di antara siswa telah meningkat pesat dalam 10 tahun terakhir, dan efeknya pada prestasi akademik siswa  bervariasi  (Yuliani  et  al.,  2020).  Pandemi  Covid-19  memaksa  masyarakat  dunia mendefinisikan makna hidup, tujuan pembelajaran dan hakikat kemanusiaan. Jika selama ini manusia-manusia dipaksa hidup dalam situasi serba cepat, pekerjaan tanpa henti, dan kejaran target pertumbuhan ekonomi dalam sistem kompetisi. Sejak tahun 2020, di bawah pengaruh  Pandemi  COVID-19,  metode  pengajaran  banyak  kursus  dan  kuliah  di universitas  Indonesia  telah  berubah  dari  offline  ke  online,  dan  sosial  media  adalah platform  penting  bagi  guru  untuk  melakukan  pengajaran  online  dan  menjawab pertanyaan, yang sangat meningkatkan waktu mahasiswa di media sosial.
Penyakit  menular  dari  pandemi  COVID-19  mempengaruhi  semua  aspek kehidupan  manusia  termasuk  bisnis,  penelitian,  pendidikan,  kesehatan,  ekonomi, olahraga,  transportasi,  ibadah,  interaksi  sosial,  politik,  pemerintahan  dan  hiburan (Amarulloh,  Sahida,  Apriliani,  &  Muhtadi,  2022).  Platform  media  sosial  dianggap sebagai  salah  satu  sumber  yang  paling  banyak  digunakan  untuk  informasi  di  seluruh Dunia. Akses internet yang murah, mudah untuk masuk, dan kehadiran sejumlah besar pengguna membuat media sosial salah satu cara termudah dan efektif untuk menyebarkan informasi. Selama krisis COVID-19, respons orang-orang lebih besar mencari informasi
terkait wabah virus corona. (Panuju, 2018) menegaskan bahwa munculnya penggunaan media sosial di pendidikan tinggi dapat dikaitkan sebagian dengan sifat siswa yang datang untuk mendaftar universitas yang cenderung sangat saling berhubungan.
Pusat  Penelitian  PEW  melaporkan  bahwa  mahasiswa  cenderung  menjadi pengguna media sosial yang sangat aktif. Dalam lingkup pendidikan, keterlibatan siswa adalah konsep kunci karena kemungkinan untuk memprediksi apakah seorang siswa akan berprestasi  baik  atau  tidak  secara  akademis  (Pakpahan  et  al.,  2020).  Bahkan,  studi sebelumnya  telah  memberikan  bukti  empiris  tentang  peran  positif  keterlibatan  siswa dalam  meningkatkan  kinerja  akademik  siswa  (Hoerudin,  2022).  Penelitian  yang dilakukan di Cina dan (Dewi, 2020) menunjukkan bahwa media sosial digunakan sebagai pendekatan  positif  dalam  proses  pembelajaran  dan  pengajaran,  dengan  menggunakan platform  untuk  diskusi  tugas  dan  tugas  kursus  lainnya,  mendapatkan  berita  dan pembaruan di kelas jadwal dan lokasi, bertukar informasi antara rekan-rekan mereka, dan mengatasi  masalah  yang  berkaitan  dengan  kursus  mereka  (Setiawan,  n.d.)  Sebaliknya, pandemi  COVID-19  telah  membuka  berbagai  persoalan  pada  platform  media  sosial, termasuk  rumor  yang  menyesatkan,  informasi  yang  salah,  konsekuensi  yang membahayakan jiwa dari penyembuhan penyakit yang seharusnya, etiologi, pencegahan, vaksinasi, dan teori konspirasi tentang asal virus ini Dapat dimengerti bahwa penyebaran COVID-19 menyebabkan penutupan sekolah dan penguncian di seluruh dunia.
(Gusty  et  al.,  2020)  berpendapat  bahwa  hampir  semua  negara  mengalami perubahan dalam pendidikan. Sejak menyebar dari pandemi COVID-19, universitas telah mengubah  pengajaran  dan  pembelajaran  dan  dosen  telah  melakukan  kelas  online (Ningsih, 2020). Kementerian Pendidikan Tinggi memperkenalkan sistem pembelajaran online  yang  disebut  "Pembelajaran  Pendidikan  Tinggi"  Sistem  Manajemen”  (HELM). Selain  itu,  instruktur  juga  telah  menggunakan  platform  lain  seperti,  Zoom,  Google Classroom, WhatsApp, dan WebEx untuk menyampaikan kuliah mereka. Studi terakhir menyelidiki apakah ada jenis kelamin bervariasi dalam penggunaan situs jejaring sosial. Temuan  mengungkapkan  bahwa  dari  sekian  banyak  siswa  (baik  laki-laki  maupun perempuan) tertarik dengan jejaring sosial, beberapa menjadi kecanduan, dan akibatnya, mengalami  dampak  negatif  pada  prestasi  akademik,  kebiasaan,  dan  kehidupan  sosial (Damayanti et al., 2020).
Penelitian  menautkan  salah  satu  jejaring  sosial  yang  paling  banyak  digunakan platform,  Facebook,  hingga  kinerja  akademik  yang  rendah  di  keduanya  jenis  kelamin, jika digunakan di kelas. Temuan lain dicatat dalam penelitian ini adalah bahwa jumlah Facebook  siswa  laki-laki  berhubungan  positif  dengan  prestasi  akademik,  bertentangan dengan  siswa  perempuan,  yang  berhubungan  negative  (Sabekti,  2019).  Penelitian  ini bertujuan  untuk  menghubungkan  bagaimana  penggunaan  media  sosial  dalam menyebarkan  kepanikan  selama  Covid-  19,  variasi  gender,  dan  prestasi  akademik mahasiswa  dalam  satu  studi  untuk  berkontribusi  pada  perdebatan  yang  ada  tentang efektivitas penggunaan media sosial di lingkungan pendidikan tinggi Kedua penelitian ini menambah  literatur  tentang  media  sosial  di  perguruan  tinggi,  ketiga  Dalam  rangka mengembangkan masyarakat berbasis pengetahuan, banyak institusi akademik di tanah
air  sudah  mulai  bereksperimen  dengan  integrasi  sosial  media  dalam  penyampaian  dan konten kursus mereka (Warjio, n.d.). Langkah seperti itu didorong dengan pemahaman bahwa integrasi dapat membantu pengalaman belajar-mengajar lebih banyak bermakna dan efektif (Ratnawati, 2016).

## Metode Penelitian
Prosedur Pengambilan Sampel dan Data Studi berbasis kuesioner cross-sectional ini  dilakukan  di  institusi  medis  selama  3  bulan  Teknik  pengambilan  sampel  yang digunakan adalah purposive sampling. Mahasiswa yang tidak menyetujui penelitian atau tidak  menggunakan  media  sosial  dikeluarkan  dari  penelitian.Dalam  penelitian  ini,  650 kuesioner secara pribadi diberikan kepada mahasiswa di semua Universitas Negeri dan Swasta di Pekanbaru. Namun, sebelum survei akhir didistribusikan, itu terlebih dahulu diuji  untuk  memeriksa  kesalahpahaman  dan  kebingungan  pada  item  yang  ditanyakan. Untuk  memastikan  bahwa  hanya  pengguna  dari  media  sosial  dimasukkan  dalam penelitian  ini,  pertanyaan  penyaringan  diajukan.  Para  peserta  adalah  diminta  untuk menyelesaikan  survei  jika  mereka  menjawab  “Ya”  untuk  pertanyaan  apakah  mereka memiliki akun di media sosial seperti Facebook, Instagram, dan sejenisnya
Populasi dan Sampel Sebelum melakukan kuesioner, studi percontohan dilakukan untuk  menentukan  kelayakan  pertanyaan,  memperjelas  kalimat  yang  salah  paham,  dan menentukan  kelemahan  dalam  penelitian.  Dengan  memperhatikan  ukuran  sampel, estimasi dilakukan dengan menerapkan persamaan probabilitas dan interval kepercayaan. Untuk  studi  percontohan  menurut  (Viechtbauer  et  al,  dijelaskan  sebagai  metode sederhana untuk menentukan ukuran sampel yang memastikan deteksi potensi masalah dengan  kepercayaan  diri  yang  tinggi.  Untuk  perhitungan  kami,  kepercayaan  diri ditetapkan  sebesar  95%,  artinya  ditetapkan  tingkat  signifikansi  5%.  Populasi  dalam penelitian ini mahasiswa baik di perguruan tinggi negeri ataaupun swasta.
Untuk mengetahui berapa banyak unit sample yang dibutuhkan dalam penelitian ini, peneliti menggunkan tehnik probabilitas sampling, tehnik ini digunakan bila populasi mempunyai peluang yang sama untuk dijadikan sampel (Ul’fah Hernaeny, 2021). Jumlah total ditentukan melalui rumus Slovin (Monica, 2018) .
n= N/(1+N e^2 ) Keterangan: N = Jumlah populasi e2 = batas toleransi kesalahan n = Jumlah
Teknik  Pengambilan  Sampel  Tehnik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini akan  menjawab  berapa  banyak  unit  sampel  yang  akan  dilaksanakan  dalam  penelitian. Karena  semua  populasi  dianggap  penting,  bebas  digunakan  dan  dianggap  memiliki kesempatan untuk dijadikan sampel, oleh karena itu peneliti akan menggunakan simple random sampling sebagai teknik pengambilan sampel. Simple random sampling adalah teknik pengambilan sampel yang dilakukan secara acak (random) sehingga setiap kasus atau elemen dalam populasi memiliki kesempatan yang sama besar untuk dipilih sebagai
sampel penelitian. Syarat penggunaan teknik sampling ini adalah, bahwa setiap elemen dari populasi harus dapat diidentifikasi.
Teknik  Pengumpulan  Data  Mengumpulkan  berbagai  data  dan  keterangan  yang diperlukan  dalam  penelitian  ini,  teknik  pengumpulan  data  melalui  penyebaran  daftar pertanyaan (kuesioner) yang bersifat tertutup dimana setiap pertanyaan sudah disediakan alternatif  jawabannya,  responden  tinggal  memilih  salah  satu  alternatif  jawaban  yang dianggap  sesuai  dengan  pertanyaan.  Hasil  kuesioner  tersebut  akan  berbentuk  dalam angka-angka, tabel-tabel, analisis statistik, dan uraian serta kesimpulan hasil penelitian, analisis data kuantitatif dilandaskan pada hasil kuesioner. Pernyataan dalam Kuesioner disusun  dengan  alternative  jawaban  Skala  Likert  lima  point.  Kuesioner  dikembangkan berdasarkan indikator masing-masing variabel penelitian. Masing  masing jawaban dari 5 alternatif jawaban yang tersedia diberi bobot nilai.

## Hasil dan Pembahasan
Responden  dengan  jenis  kelamin  laki-laki  sebesar  56%,  sedangkan  responden dengan jenis kelamin perempuan sebesar 44%.

## Tabel 1 Karakteristik Responden
Sebelum pengisian kuesioner, dilakukan screening questions untuk para responden berdasarkan  kriteria  yang  telah  ditetapan  agar  penelitian  tepat  sasaran.  Responden menyatakan  bahwa  mereka  adalah  aktif  menggunakan  media  sosial,  pengguna  media sosial dan saat ini sebagai status mahasiswa. Analisis regresi sederhana ini dilakukan guna melihat apakah terdapat pengaruh diantara 2 (dua) variabel ataupun lebih yang digunakan terhadap satu variabel lainnya guna meyakinkan ada atau tidaknya hubungan yang sesuai antara mereka.
Tabel 2 Hasil Uji Regresi Sederhana
Dependent Variable: Prestasi Akademik
Berdasarkan  hasil  uji  regresi  sederhana  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwa  nilai signifikansi yang diperoleh yaitu 0 (< 0,05) yang berarti bahwa terdapat pengaruh antara variabel Variansi Gender dan Penggunaan Media Sosial dan variabel Prestasi Akademik. Uji regresi sederhana menunjukkan bahwa variabel Variansi Gender memiliki pengaruh positif kepada variabel Prestasi Akademik. Teknik korelasi yang dipakai dalam penelitian ini ialah Teknik Korelasi Product Moment. Teknik Korelasi Product Moment yaitu teknik korelasi tunggal yang dipakai ketika mencari koefisiensi korelasi antara data interval dan data  interval  lainnya.  Pedoman  yang  menjadi  acuan  untuk  memberikan  interpretasi koefisien korelasi berupa tabel berikut:
Tabel 3 Interval Koefisien Tingkat Hubungan
Selanjutnya  Analisis  koefisien  determinasi  digunakan  untuk  mengetahui presentase  pengaruh  yang  terjadi  dari  variabel  X1  dan  X2  dengan  variabel  Y  dengan asumsi 0 ≤ 1 (Sarwono, 2010).

## Tabel 4 Hasil Koefisien Determinasi
Hasil statistik pada tabel di atas dapat diketahui bahwa nilai R Square adalah 0,219 atau  21,9%.  Hal  tersebut  berarti  bahwa  variabel  independen  (Variasi  Gender  dan Penggunaan  Media  sosial)  mempengaruhi  variabel  dependen  (Prestasi  Akademik) sebesar 21,9%. Sisanya sebesar 78% berasal dari variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Uji selanjutnya yaitu uji statistik t dilakukan untuk menunjukkan seberapa jauh pengaruh satu variabel independent secara individual dalam menerangkan variabel dependen. Pengujian dilakukan dengan menggunakan significance level 0,05 (α= 5%)

## Tabel 5 Hipotesis penelitian
Dependent Variable: Prestasi Akademik
Nilai  thitung  sebesar  -0,831  sedangkan  nilai  ttabel  sebesar  1,666.  Disimpulkan bahwa thitung >ttabel = -0,831 < 1,666, maka H0 diterima dan Ha ditolak. Kesimpulan dari uji t bahwa tidak ada pengaruh variasi gender terhadap Prestasi Akademik mahasiswa di provinsi Riau. Selanjutnya Nilai thitung sebesar 4,105 sedangkan nilai ttabel sebesar 1,666.  Disimpulkan  bahwa  thitung  >ttabel  =  4,105  >  1,666,  maka  H0  ditolak  dan  Ha diterima.  Kesimpulan  dari  uji  t  bahwa  terdapat  pengaruh  Penggunaan  Media  Sosial terhadap Prestasi Akademik mahasiswa di provinsi Riau.

## Kesimpulan
Hasil  dari  temuan  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa,  meskipun  media  sosial memiliki  dampak  negatif  efek  pada  remaja  seperti  kurangnya  privasi,  mengganggu mahasiswa dari pekerjaan akademik mereka, mengambil sebagian besar waktu produktif mereka,  dan  sejenisnya,  mereka  juga  memiliki  manfaat  dan  dapat  digunakan  dengan tepat. Misalnya, mahasiswa dapat membentuk komunitas online untuk merencanakan a proyek, berdiskusi kelompok tentang materi kelas, atau menggunakan jejaring sosial situs (SNS) sebagai cara untuk tetap berhubungan ketika seorang mahasiswa yang absen perlu update informasi akademik terkini.

## BIBLIOGRAFI
Adiarsi, Gracia Rachmi, Stellarosa, Yolanda, & Silaban, Martha Warta. (2015). Literasi media internet di kalangan mahasiswa. Humaniora , 6 (4), 470–482.
Amarulloh,  Sandy  Ihsan,  Sahida,  Nurahmi  Mutia,  Apriliani,  Leni,  &  Muhtadi,  Dedi. (2022).  Perspektif  Mahasiswa  Pada  Pembelajaran  Matematika  Di  Era  Pandemi. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME) , 4 (1), 66–78.
Damayanti, Adin, Mahadib, Almas Fariq, Arlianti, Dewi Novita, Rizki, Erika, Hidayat, Faisal, Fadilah, Gusti Ghitha Haifa, Muhammad, Irfan, Jayanty, Julia Nur, Yuniasti, Karmila Rahma, & Khuluq, Kevin Sahlul. (2020). Media Sosial, Identitas, Transformasi, dan  Tantangannya (Vol.  2).  Prodi  Ilmu  Komunikasi  Universitas  Muhammadiyah Malang bekerjasama dengan ….
Dewi, Oki Setiana. (2020). Pengajian selebritas hijrah kelas menengah muslim (2000- 2019): respons atas dakwah Salafi dan Jamaah Tabligh .
Gusty, Sri, Nurmiati, Nurmiati, Muliana, Muliana, Sulaiman, Oris Krianto, Ginantra, Ni Luh  Wiwik  Sri  Rahayu,  Manuhutu,  Melda  Agnes,  Sudarso,  Andriasan,  Leuwol, Natasya  Virginia,  Apriza,  Apriza,  &  Sahabuddin,  Andi  Arfan.  (2020). Belajar mandiri: Pembelajaran daring di tengah pandemi Covid-19 . Yayasan Kita Menulis.
Hoerudin, Cecep Wahyu. (2022). IMPLEMENTASI MODEL TIPOLOGI INTERAKSI UNTUK  MENINGKATKAN  INTERAKSI  SISWA  DALAM  PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS ONLINE. Research and Development Journal of Education , 8 (1), 242–255.
Monica,  Elina.  (2018).  Pengaruh  Harga,  Lokasi,  Kualitas  Bangunan  dan  Promosi Terhadap Minat Beli Perumahan Taman Safira Bondowoso. International Journal of Social Science and Business , 2 (3), 141–149.
Mu’ammar, M. Arfan. (2019). Literasi di Era Disrupsi .
Ningsih,  Sulia.  (2020).  Persepsi  mahasiswa  terhadap  pembelajaran  daring  pada  masa pandemi covid-19. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran , 7 (2), 124–132.
Pakpahan, Andrew Fernando, Ardiana, Dewa Putu Yudhi, Mawati, Arin Tentrem, Wagiu, Elmor  Benedict,  Simarmata,  Janner,  Mansyur,  Muhamad  Zulfikar,  Ili,  La,  Purba, Bonaraja,  Chamidah,  Dina,  &  Kaunang,  Fergie  Joanda.  (2020). Pengembangan
media pembelajaran . Yayasan Kita Menulis.
Panuju, Redi. (2018). Pengantar Studi (Ilmu) Komunikasi: Komunikasi sebagai Kegiatan Komunikasi sebagai Ilmu . Kencana.
Ratnawati,  Etty.  (2016).  Pentingnya  Pembelajaran  IPS  Terpadu. Edueksos:  Jurnal Pendidikan Sosial Dan Ekonomi , 2 (1).
Sabekti,  Ria.  (2019). Hubungan  intensitas  penggunaan  media  sosial  (jejaring  sosial) dengan  kecenderungan  narsisme  dan  aktualisasi  diri  remaja  akhir .  Universitas Airlangga.
Scognamiglio, Francesca. (2016). Nano-engineered adhesive biomaterials for biomedical applications .
Setiawan, M. Andi. (n.d.). Dr. Laksminarti, SH, MH Karyanti, M. Pd. Mita Sari, S. Sos.,
MAP .
Tasnim,  Samia,  Hossain,  Md  Mahbub,  &  Mazumder,  Hoimonty.  (2020).  Impact  of rumors  and  misinformation  on  COVID-19  in  social  media. Journal  of  Preventive Medicine and Public Health , 53 (3), 171–174.
Ul’fah Hernaeny, M. Pd. (2021). Populasi Dan Sampel. Pengantar Statistika , 1 , 33. Warjio, Warjio. (n.d.). Demokrasi di Era Covid-19 .
Yuliani,  Meda,  Simarmata,  Janner,  Susanti,  Siti  Saodah,  Mahawati,  Eni,  Sudra,  Rano Indradi,  Dwiyanto,  Heri,  Irawan,  Edi,  Ardiana,  Dewa  Putu  Yudhi,  Muttaqin, Muttaqin,  &  Yuniwati, Ika. (2020). Pembelajaran daring untuk pendidikan: Teori dan penerapan . Yayasan Kita Menulis.

## Copyright holder:
Tessa Shasrini, Al Sukri, Yudi Daherman (2022)

## First publication right:
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: