The  Effect  of  Parents'  Education  Level  on  The  Learning  Achievement  of Elementary School Children

## Yuliana Dwi Prayitno
SD Negeri 01 Wangkelang yulianadwiprayitno4@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
This study aims to examine the effect of parental education level on learning achievement of elementary school students. This type of research is Ex Post facto research, using a qualitative descriptive approach. The data analysis technique used in this research is meta analysis. The results of this study indicate that the education level  of parents has a clear  influence on the child's learning process which is seen based on their learning achievement in school. With this level of confidence, it will significantly affect the academic ability of children. Through this paper, so that it can be an afterthought and material for introspection for parents, not only do parents demand that their children be able and achieve good learning achievements, but parents also have  a  responsibility  to  continue  learning,  because  the  higher  the  level  of  education  or knowledge is owned by parents, will encourage good learning achievement for a child. Keywords : Parents' Education, Learning Achievement

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengkaji  pengaruh  tingkat  pendidikan  orang  tua  terhadap prestasi  belajar  peserta  didik  Sekolah  Dasar.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  Ex  Post Facto,  dengan  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kualitatif.  Teknik  analisis  data  yang digunakan dalam penelitian ini adalah meta analisis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tingkat pendidikan orang tua memberikan pengaruh yang jelas terhadap proses belajar anak yang  dilihat  berdasarkan  prestasi  belajar  mereka  di  sekolah.  Dengan  tingkat  keyakinan tersebut  maka  akan  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  kemampuan  akademis  anak- anak. Melalui tulisan ini agar dapat menjadi renungan dan bahan instropeksi bagi para orang tua, jangan hanya orang tua menuntut anak untuk bisa dan meraih prestasi belajar yang baik, akan tetapi para orang tua juga memiliki tanggung jawab untuk terus belajar, karena semakin tinggi  tingkat  pendidikan  atau  ilmu  yang  dimiliki  oleh  orang  tua,  akan  mendorong  prestasi belajar yang baik bagi seorang anak.
Kata Kunci : Pendidikan Orang Tua, Prestasi Belajar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Keberhasilan dalam pendidikan dipengaruhi oleh berbagai macam faktor. Faktor- faktor  yang  mempengaruhi  keberhasilan  proses  pendidikan  yaitu  faktor  lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat. Dari bebera faktor tersebut, salah satu kunci dalam pendidikan ialah peranan orang tua dalam lingkungan keluarga siswa  untuk  sebagai  pendorong  yang  memberi  semangat,  penasehat  serta  teman menjadi  contoh  anaknya  selain  sebagai  orang  yang  mencintai,  yang  memberi  kasih sayang dan tempat bertanya anaknya. Pada pasal 7 ayat (2) undangundang nomor 20 tentang sistem pendidikan nasional, disebutkan bahwa “orang tua dari anak usia wajib belajar,  wajib  memberikan  pendidikan  dasar  kepada  lingkungan  keluarga  ini  sebagai tempat  pertama  pertumbuhan  dan  perkembangan  anak- anaknya”.  Orang  tua mempunyai tanggung jawab penuh atas anak-anaknya. Peran orang tua menyediakan materi dan membantu anaknya saat-saat mengalami kesulitan dalam proses belajar.1
Menurut  Anang  Santoso  dalam  Riana,  “keluarga  memiliki  kedudukan  yang sangat strategis dalam mengembangkan manusia Indonesia masa depan yang modern dengan tuntunan zaman. Sejak dini orang tua dapat menanamkan nilai-nilai modernitas yang  akhirnya  dapat  dikembangkan  sendiri  oleh  anak  didik  di  dalam  perjalanan hidupnya. Lingkungan keluarga (orang tua) merupakan pusat pendidikan pertama dan utama  bagi  seorang  anak.  Keluarga  merupakan  proses  penentu  dalam  keberhasilan belajar.  Orang  tua  sebagai  pendidik  pertama  karena  orang  tualah  yang  pertama mendidik anaknya sejak dan sebagai pendidik utama karena pendidikan yang diberikan orang tua merupakan dasar dan sangat menentukan perkembangan anak selanjutnya.2 Agar siswa dapat memahami dan memiliki minat terhadap mata pelajaran orang tua perlu memberikan perhatian kepada anak sehingga memahami apa yang dibutuhkan anak  agar  dapat  meningkatkan  prestasi  belajar.  Dalam  kenyataannya,  masih  banyak orang tua beranggapan bahwa masalah pendidikan adalah urusan guru, maka lenyaplah tanggung jawab orang tua dalam memerhatikan pendidikan anaknya. Selain perhatian orang  tua,  latar  belakang  pendidikan  orang  tua  juga  dapat  memberikan  pengaruh terhadap minat belajar anak, yang pada akhirnya akan berpengaruh terhadap prestasi belajar anak. Persepsi siswa tentang pendidikan orang tua akan memengaruhi persepsi mereka  terhadap  pentingnya  pendidikan  itu  sendiri  sehingga  akan  memengaruhi prestasi belajar mereka.3
Menurut  Muhammad  Shoehib  dalam  Riana,  agar  keluarga  dapat  memainkan perannya  sebagai  pendidik,  ia  perlu  dibekali  dengan  pengetahuan  dan  keterampilan. Keterkaitan  orang  tua  dalam  hal  ini  sangat  penting,  apalagi  kalau  dilihat  dalam pendidikan. Salah satu contohnya, apabila ada pekerjaan rumah yang tidak bisa dijawab, orang tua sebaiknya membantu dan membimbing anaknya. Sehingga peran orang tua tidak  hanya  sekedar  memberikan  uang  jajan  atau  menyekolahkan,  tetapi  juga  ikut berperan dalam proses pendidikan anaknya.4 Peserta  didik  yang  berada  di  dalam  kelas  berasal  dari  latar  belakang  yang berbeda, baik itu berdasarkan daerah, bahasa, jenis pekerjaan serta tingkat pendidikan orang tua. Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk melihat apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara tingkat pendidikan orang tua dengan prestasi belajar peserta didik kelas Sekolah Dasar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1.  Prestasi Belajar
Hasil  belajar  merupakan  perubahan  perilaku,  baik  peningkatan  pengetahuan, perbaikan  sikap,  maupun  peningkatan  keterampilan  yang  dialami  siswa  setelah menyelesaikan  kegiatan  pembelajaran.  Hasil  belajar  yang  sering  disebut  juga  prestasi belajar,  tidak  dapat  dipisahkan  dari  aktivitas  belajar,  karena  belajar  merupakan  suatu proses, sedangkan prestasi belajar adalah hasil dari proses pembelajaran tersebut. Hasil belajar adalah kemampuan yang diperoleh anak melalui kegiatan belajar. Dalam kegiatan
belajar  yang  terprogram  dan  terkontrol  yang  disebut  kegiatan  pembelajaran,  tujuan belajar  telah  ditetapkan  terlebih  dahulu  oleh  guru,  anak  yang  berhasil  dalam  belajar adalah  anak  yang  berhasil  mencapai  tujuan-tujuan  pembelajaran.  Untuk  mendapatkan suatu prestasi tidaklah semudah yang dibayangkan, karena memerlukan perjuangan dan pengorbanan berbagai tantangan yang harus dihadapi.
Winkel  menjelaskan  bahwa  proses  belajar  yang  dialami  oleh  siswa  belajar menghasilkan  perubahan-perubahan  dalam  bidang  pengetahuan  dan  pemahaman, dalam bidang nilai, sikap, dan keterampilan. Adanya perubahan tersebut tampak dalam prestasi belajar yang dihasilkan oleh siswa terhadap pertanyaan, persoalan, atau tugas yang  diberikan  oleh  guru.  Melalui  prestasi  belajar  siswa  dapat  mengetahui  kemajuan- kemajuan  yang  telah  dicapai  dalam  belajar.  Marsun  dan  Martaniah  dalam  Hidayat berpendapat bahwa prestasi belajar merupakan hasil kegiatan belajar, yaitu sejauh mana peserta  didik  menguasai  bahan  pelajaran  yang  diajarkan,  yang  diikuti  oleh  munculnya perasaan puas bahwa ia telah melakukan sesuatu dengan baik. Hal ini berarti prestasi belajar hanya bisa diketahui jika telah dilakukan penilaian terhadap hasil belajar siswa.10
Menurut  Poerwodarminto  dalam  Hidayat,  yang  dimaksud  dengan  prestasi  adalah hasil yang telah dicapai, dilakukan atau dikerjakan oleh seseorang. Sedangkan prestasi belajar itu sendiri diartikan sebagai prestasi yang dicapai oleh seorang siswa pada jangka waktu tertentu dan dicatat dalam buku rapor sekolah. Prestasi belajar merupakan hasil yang diperoleh seseorang dalam belajar sesuai kapasitas (kemampuan, kecakapan, dan kesanggupan)  yang  dimilikinya.  Kapasitas  yang  terdapat  dalam  individu  antara  lain intelegensi,  bakat,  minat,  dan  motivasi  yang  semuanya  itu  memengaruhi  pencapaian belajar  yang  maksimal.  Prestasi  belajar  adalah  kecakapan  nyata  atau  aktual  yang menunjukan  adanya  aspek  kecakapan  yang  segera  didemonstrasikan  dan  diujikan karena merupakan hasil usaha belajar yang dicapai di sekolah baik berupa pengetahuan, sikap, atau keterampilan yang dimanifestasikan dalam bentuk nilai.11
Sobur Menjelaskan, prestasi akademik merupakan perubahan dalam hal kecakapan tingkah laku, ataupun kemampuan yang dapat bertambah selama beberapa waktu dan tidak disebabkan proses pertumbuhan, tetapi adanya situasi belajar. Perwujudan bentuk proses  hasil  belajar  tersebut  dapat  berupa  pemecahan  lisan  maupun  tulisan,  dan keterampilan serta pemecahan masalah langsung dapat diukur atau dinilai dengan tes yang terstandar.12
Berdasarkan uraian dari beberapa pendapat tersebut, maka dapat dikatakan bahwa prestasi  akademik  adalah  hasil  atau  pencapaian  keberhasilan  yang  diperoleh  karena usaha belajar atau sebagai hasil akhir dari aktivitas belajar.
2.  Pengaruh Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa.
Pendidikan sangatlah penting peranannya dalam kehidupan bermasyarakat. Dengan memiliki pendidikan yang cukup maka seseorang akan mengetahui mana yang baik dan mana  yang  dapat  menjadikan  seseorang  menjadi  berguna  baik  untuk  dirinya  sendiri maupun  untuk  orang  lain  yang  membutuhkannya.  Menurut  Undang-undang  Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat 1 yaitu “pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses  pembelajaran  agar  peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,  kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta ketrampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat bangsa dan negara”.13
Ali  Saifullah  menambahkan  pengertian  pendidikan  yaitu  usaha  manusia  untuk membina  kepribadiannya  sesuai  dengan  nilainilai  di  dalam  masyarakat  dan kebutuhannya.  Lester  D.  Crow  berpendapat,  pendidikan  adalah  proses  individualisasi dan  sosialisasi  yang  lebih  lanjut  dapat  dinyatakan  bahwa  kemajuan  yang  diperoleh seseorang berarti juga kemajuan bagi masyarakat dimana ia bertempat tinggal.1
Dari  berbagai  pendapat  para  ahli  diatas  maka  dapat  dikatakan  bahwa  pendidikan merupakan  sebuah  proses  untuk  mengembangkan  pikiran,  watak,  keterampilan  yang diperoleh melalui pembelajaran dalam rangka mencapai tujuan.
Tingkat pendidikan adalah tahapan pendidikan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan  peserta  didik,  tujuanyang  akan  dicapai  dan  kemauan  yang dikembangkan. Tingkat pendidikan berpengaruh terhadap perubahan sikap dan perilaku hidup  sehat.  Tingkat  pendidikan  yang  lebih  tinggi  akan  memudahkan  sesorang  atau masyarakat untuk menyerap informasi dan mengimplementasikannya dalam perilaku dan gaya  hidup  sehari-hari.  Pendidikan  formal  membentuk  nilai  bagi  seseorang  terutama dalam menerima hal baru. Tingkat pendidikan orang tua adalah tingkat pendidikan formal berdasarkan ijazah yang diperoleh oleh orang tua, dalam penelitian ini adalah ayah dan ibu kandung dari siswa yang dijadikan sampel dalam penelitian ini. Diharapkan dengan tingkat  pendidikan  yang  cukup  dapat  membuat  anak  mencapai  prestasi  belajar  yang optimal.15
Pengaruh  tingkat  pendidikan  orang  tua  pada  prestasi  terbaik  siswa  mungkin direpresentasikan  sebagai  hubungan  yang  dimediasi  oleh  interaksi  antara  proses  dan variabel status.Tingkat pendidikan yang dimaksud dalam penelitian ini adalah pendidikan yang  berstruktur  dan  berjenjang  dengan  periode  tertentu  serta  memiliki  program  dan tujuan  yang  disesuaikan  dengan  jenjang  yang  diikuti  dalam  mendidik.  Orang  tua bertanggung jawab terhadap pendidikan anak-anaknya untuk menerima tanggung jawab yang  penting  ini,  maka  harus  mempersiapkan  diri  sebelum  dan  sesudah  menikah, tanggung jawab orang tua tidaklah terbatas dalam memberi makan, minum, pakaian, dan perlindungan saja, akan tetapi ia juga terikat dalam tugas mengembangkan pikiran dan upaya untuk melatih anaknya secar fisik, spirit, moral, dan sosial. Orang tua adalah figur dalam  proses  pembentukan  kepribadian  anak,  sehinggan  diharapkan  akan  memberi arah,  memantau,  mengawasi,  dan  membimbing  perkembangan  anaknya  kearah  yang lebih baik.16
Berdasarkan hal-hal yang diutarakan di atas dapat diperoleh pengertian bahwa orang tua tidak hanya cukup memberi makan inum, dan pakaian kepada anakanaknya tetapi harus  berusaha  agar  anaknya  menjadi  baik,  pandai,  bahagia,  dan  berguna  bagi  hidup dan masyarakat.
Menurut  zahara,  keberhasilan  pendidikan  seorang  anak  terutama  yang menyangkutkan pencapaian prestasi belajar yang baik dipengaruhi oleh beberapa faktor salah satunya adalah bagaimana cara orang tua mengarahkan cara belajar anaknya. Jadi tingkat  pendidikan  seseorang  akan  berpengaruh  dengan  perkembangan  potensi  yang dimilikinya termasuk potensi emosional, pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Dengan kematangan  emosional,  pengeahuan,  sikapyang  dimiliki  oleh  orang  tua  sedikit banyaknya  akan  memberikan  kontribusi  bagi  anakanaknya.  Orang  tua  dengan  tingkat pendidikan  yang  lebih  tinggi  juga  memungkinkan  untuk  lebih  percaya  diri  pada kemampuan  mereka  dalam  membantu  anak-anak  mereka  belajar.  Dengan  tingkat keyakinan  tersebut  maka  diperkirakan  akan  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap kemampuan akademis anak-anak.1.
Munandar  menjelaskan,  pada  umumnya  tampak  bahwa  makin  tinggi  tingkat pendidikan orang tua, makin baik prestasi anak. Jika membandingkan prestasi anak yang ayahnya  berpendidikan  SLTA  atau  lebih  tinggi  dengan  prestasi  anak  yang  pendidikan ayahnya lebih rendah dari SLTA, maka pada tingkat SD tampak perbedaan yang nyata dalam skor kreativitas, inteligensi, daya ingat, dan prestasi sekolah; tetapi pada tingkat SMP  perbedaannya  hanya  bermakna  dalam  prestasi  sekolah.  Yang  menarik  adalah bahwa  pendidikan  ibu  lebih  jelas  dan  positif  hubungannya  dengan  prestasi  anak, daripada pendidikan ayah. Di SD maupun SMP kelompok anak yang pendidikan ibunya SLTA  atau  lebih  skornya  nyata  lebih  tinggi  pada  kreativitas,  inteligensi,  dan  prestasi sekolah, daripada kelompok anak yang pendidikan ibunya lebih rendah dari SLTA.18
Ngalim Purwanto juga menegaskan bahwa orang tua adalah pendidik sejati, pendidik karena kodratnya. Karena memang sudah secara kodrat orang tua mendidik anak, maka yang  diharapkan  pasti  yang  terbaik  untuk  anaknya.  Abu  Ahmadi  menyatakan  bahwa tingkat pendidikan orang tua adalah pendidikan formal tertinggi yang berhasil ditempuh oleh orang tua. Sedangkan menurut Dalyono, faktor orang tua sangat besar pengaruhnya terhadap keberhasilan anak dalam belajar. Tinggi rendahnya pendidikan orang tua, besar kecilnya penghasilan, cukup atau kurang perhatian dan bimbingan orang tua, rukun atau tidaknya kedua orang tua, akrab atau tidaknya hubungan orang tua dengan anakanak, tenang  atau  tidaknya  situasi  dalam  rumah,  semuanya  mempengaruhi  keberhasilan belajar.19
Berdasarkan analisis yang peneliti lakukan dari artikel yang menjadi bahan rujukan, dapat  peneliti  ambil  sebuah  kesimpulan  bahwasanya  tingkat  pendidikan  orang  tua memberikan  pengaruh  yang  besar  terhadap  prestasi  belajar  seorang  anak.  Orang  tua dengan tingkat pendidikan yang lebih tinggi juga memungkinkan untuk lebih percaya diri pada kemampuan mereka dalam membantu anak-anak mereka belajar. Dengan tingkat keyakinan  tersebut  maka  akan  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  kemampuan akademis anak-anak.

## SIMPULAN
Berdasarkan  analisis  yang  peneliti  lakukan  dari  artikel  yang  menjadi  bahan rujukan, dapat peneliti ambil sebuah kesimpulan bahwasanya tingkat pendidikan orang tua memberikan pengaruh yang besar terhadap prestasi belajar seorang anak. Orang tua dengan tingkat pendidikan yang lebih tinggi juga memungkinkan untuk lebih percaya diri  pada  kemampuan  mereka  dalam  membantu  anak-anak  mereka  belajar.  Dengan tingkat  keyakinan  tersebut  maka  akan  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap kemampuan akademis anak-anak. Melalui tulisan ini agar dapat menjadi renungan dan bahan  instropeksi  bagi  para  orang  tua,  jangan  hanya  orang  tua  menuntut  anak  untuk bisa  dan  meraih  prestasi  belajar  yang  baik,  akan  tetapi  para  orang  tua  juga  memiliki tanggung jawab untuk terus belajar, karena semakin tinggi tingkat pendidikan atau ilmu yang dimiliki oleh orang tua, akan mendorong prestasi belajar yang baik bagi seorang anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Ansor Sokhibul, 2017, Studi Meta Analisis Strategi Dan Pemanfaatan Jurnal Elektronik (E  -  Journals)  Untuk  Mahasiswa  Lulusan  Universitas  Negeri  Malang  Dalam Upaya  Publikasi  Ilmiah  Bereputasi  Internasional,  Record  And  Library Journal, Vol 3, No 1
Eryanto  Henry,  Darma  Rika,  2013,  Pengaruh  Modal  Budaya,  Tingkat  Pendidikan Orang  Tua  Dan  Tingkat  Pendapatan  Orang  Tua  Terhadap  Prestasi  Akademik Pada  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri  Jakarta, Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Bisnis Vol.1 No. 1
Pratiwi  Noor  Komari,  2015,  Pengaruh Tingkat  Pendidikan,  Perhatian Orang Tua,  Dan Minat  Belajar  Siswa  Terhadap  Prestasi  Belajar  Bahasa  Indonesia  Siswa  Smk Kesehatan Di Kota Tangerang, Jurnal Pujangga Volume 1, Nomor 2, Desember 2015. hlm.78
Reskia  Sri  dkk,  2014,  Pengaruh  Tingkat  Pendidikan  Orang  Tua  Terhadap  Prestasi Belajar  Siswa  Di  Sdn  Inpres  1  Birobuli,  Elementary  School  of  Education EJournal, Media Publikasi Ilmiah Prodi PGSD Vol 2, Nomor 2
Saputri  Maulida  Anggraina,  2020,  Penerapan  Model  Pembelajaran  Problem  Based Learning  Untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Berfikir  Kritis  Siswa  Kelas  V Sekolah Dasar, Jurnal pendidikan dan konseling , Vol. 1 No. 2 Sugiyono, 2018, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, Bandung: Alfabeta
Widiarto,2013, Penelitian ex post facto, Fakultas Teknik Universitas Negeri Yogyakarta Jati Rahmadana, Ichsan,2021, Pengaruh Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Anak Sekolah Dasar DZP  puspitanningtyas,2015, pengaruh  latar  belakang  pendidikan  orang  tua  terhadap hasil belajar
AU  Bausat,2019, pengaruh  lingkungan  sekolah,tingkat  pendidikan  orang  tua  dan motivasi belajar  anak