## PERANAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN PARTISIPASI ANAK
PENDIDIKAN 12 TAHUN DI DESA BERANGAS KECAMATAN PULAU LAUT

## TIMUR KABUPATEN KOTABARU
Oleh:

## Herlina Yani

## ABSTRACT
In principle, the government's efforts to continue to advance education is as a part of 12 years educational development in Berangas village, East Pulau Laut district of Kotabaru regency. By  requiring  children  to  study  up  to  12 years,  it  is  hoped  that  they  will  be  able  to  find  out what  steps  should  be  taken  to  implement  totally.  The  approach  used  in  this  study  was  a qualitative  approach  with  a  case  study.  Sources  of  data  were  parents,  students,  principals, teachers  and  school  committee  as  well  as  documents  relating  to  the  school  and  Berangas village.  The  results  revealed  that:  (1)  The  role  of  12  years  education  in  Berangas  village, East  Pulau  Laut  district  of  Kotabaru  regency,  clarifies  that  this  policy  is  made  to  develop education  and  improve  the  human  quality  in  Indonesia,  (2)  the  parents’  role  in  12  years educationin  Berangas  village,  East  Pulau  Laut  district  of  Kotabaru  regency  finds  a  lot  of advantages and disadvantages. It can be viewed from educational equity and completion of 12 years education, (3) The impact of free education can be measured by several variables including  the  completion  of  12  years  education  in  Berangas  village,  as  well  as  schools’ quality improvement and the extent of the increasing participation of children to education, (4) The constraints of 12 years education in Berangas village did not run well; therefore, this policy has an impact on the achievement of 12 years education .

## Keywords: Parents’ Role, Children Participation

## PENDAHULUAN
Latar belakang diadakannya penelitian ini karena berdasarkan penelitian pendahuluan di  Desa  Berangas  ditemukan  fakta  yang  menunjukkan  adanya  suatu  masalah,  dalam meningkatkan  partisipasi  anak  pendidikan  12  tahun.  Wajib  belajar  adalah  program pendidikan  minimal  yang  harus  diikuti  oleh  warga  Negara  Indonesia  atas  tanggung  jawab Pemerintah  Pusat  dan  Pemerintah  Daerah.”(Pasal  1  ayat  16;  Pasal  34);  dalam  pasal  ini dikatakan  bahwa  setiap  warga  Negara  yang  berumur  6  tahun  dapat  mengikuti  wajib  belajar tanpa  dipungut  biaya.  Kita  mengakui  Pemerintah  pusat  dan  pemerintah  daerah  telah mewujudkan  kewajibannya  dengan  memberikan  kesempatan  kepada  warga  Negara  untuk menikmati  pendidikan,  dengan  banyak  cara  Pemerintah  telah  mewujudkan  kewajibannya sehingga banyak warga Negara boleh menikmati pendidikan itu. Soal apakah pendidikan itu sudah  secara  merata,  adil,  akuntabel,  atau  tidak  diskriminatif  bisa  dinikmati  oleh  seluruh warga Negara, hal ini masih perlu dikaji secara mendalam.

## KAJIAN PUSTAKA A.  Pengertian Keluarga
Secara  harfiah  keluarga  adalah  rumah  tangga  yang  memiliki  hubungan  darah  atau perkawinan  atau  menyediakan  terselenggaranya  fungsi-fungsi  instrumental  mendasar  dan fungsi-fungsi  ekspresif  keluarga  bagi  para  anggotanya  yang  berada  dalam  suatu  jaringan. Menurut  Fitzpatrick  (Lestari,  Sri.  2012)  dalam  bukunya Psikologi  Keluarga:  Penanaman Nilai  dan  Penanganan  Konflik  dalam  Keluarga ,  memberikan  pengertian  keluarga  dengan cara  meninjaunya  berdasarkan  tiga  sudut  pandang  yang  berbeda,  yaitu  pengertian  keluarga secara  struktural,  pengertian  keluarga  secara  fungsional,  dan  pengertian  keluarga  secara intersaksional.

## B.   Pengertian Peranan Orang Tua
Peran  berarti  laku,  bertindak.  Didalam  kamus  besar  bahasa  Indonesia  peran  ialah perangkat  tingkah  laku  yang  diharapkan  dimiliki  oleh  orang  yang  berkedudukan  di masyarakat  (E.St.  Harahap,  dkk,  2007:  854) dalam  kamus  Besar  Bahasa  Indonesia.
Sedangkan  makna  peran  yang  dijelaskan  dalam  Status,  Kedudukan  dan  Peran  dalam masyarakat,  dapat  dijelaskan  melalui  beberapa  cara,  yaitu  pertamapenjelasan  histories. Menurut  penjelasan  histories,  konsep  peran  semula  dipinjam  dari  kalangan  yang  memiliki hubungan  erat  dengan  drama  atau  teater  yang  hidup  subur  pada  zaman  yunani  kuno  atau romawi.  Dalam  hal  ini,  peran  berarti  karakter  yang  disandang  atau  dibawakan  oleh  seorang actor  dalam  sebuah  pentas  dengan  lakon  tertentu.Kedua,  pengertian  peran  menurut  ilmu sosial.Peran  dalam  ilmu  sosial  berarti  suatu  fungsi  yang  dibawakan  seseorang  ketika menduduki  jabatan  tertentu,  seseorang  dapat  memainkan  fungsinya  karena  posisi  yang didudukinya tersebut.
Menurut ( Syaiful Bahri Djamarah, 2010:31) dalam bukunya Strategi Belajar Mengajar Pengertian  sederhana,  guru  adalah  orang  yang  memberikan  ilmu  pengetahuan  kepada  anak didik.  Guru  dalam  pandangan  masyarakat  adalah  orang  yang  melaksanakan  pendidikan ditempat-tempat  tertentu,  tidak  mesti  lembaga  pendidikan  formal,  tetapi  juga  bisa  dimesjid, surau/mushola, dirumah, dan sebagainya.

## C. Wajib Belajar
Wajib belajar adalah program pendidikan minimal yang harus diikuti oleh warga negara Indonesia  atas  tanggung  jawab.Pemerintah  dan  pemerintah  daerah.Sesuai  dengan  kebijakan pemerintah  pusat  tentang  desentralisasi  maka  kewenangan  penyelenggaraan  pendidikan dikembalikan kepada pemerintah daerah.Akan tetapi segala kewajiban yang timbul terhadap penyelenggaran  pendidikan  tetap  ditanggung  oleh  pemerintah  pusat.  Pemerintah  pusat  telah
mengeluarkan berbagai kebijakan menyangkut pembiayaan pendidikan seperti program Biaya Operasinal Sekolah ( BOS ).

## METODE PENELITIAN
Pendekatan yang akan dipergunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif, karena  metode  kualitatif  lebih  berdasarkan  pada  fisafat  fenomenalogis  yang  mengutamakan penghayatan. Metode kualitatif berusaha memahami dan menafsirkan makna suatu peristiwa interaksi  tingkah  laku  manusia  dalam  situasi  tertentu  menurut  perspektif  peneliti  sendiri. Lokasi  penelitian  yang  dipilih  Desa  Berangas  Kecamatan  Pulau  Laut  Timur  Kabupaten Kotabaru,  dengan  subjek/informan  penelitian  terdiri  dari  Dinas  Pendidikan  kepala  sekolah, guru-guru  dan  orang  tua  siswa  dan  tokoh  masyarakat.Mereka  ditetapkan  sebagai  subjek karena berkaitan secara langsung dengan sasaran pendidikan 12 tahun.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## 1. Peranan  Pendidikan  12  Tahun  Di  Desa  Berangas  Kecamatan  Pulau  Laut  Timur Kabupaten Kotabaru
Pendidikan merupakan hal terbesar yang selalu diutamakan oleh para orang tua.Saat ini masyarakat  semakin  menyadari  pentingnya  memberikan  pendidikan  yang  terbaik  kepada anak-anak  mereka  sejak  dini.Untuk  itu  orang  tua  memegang  peranan  yang  sangat  penting dalam  membimbing  dan  mendampingi  anak  dalam  kehidupan  keseharian  anak.Sudah merupakan kewajiban para orang tua untuk menciptakan lingkungan yang kondusif sehingga dapat  memancing  keluar  potensi  anak,  kecerdasan  dan  rasa  percaya  diri.Dan  tidak  lupa memahami  tahap  perkembangan  anak  serta  kebutuhan  pengembangan  potensi  kecerdasan dari setiap tahap.
Ada banyak cara untuk memberikan pendidikan kepada anak baik formal maupun non formal.  Adapun  pendidikan  formal  tidak  sebatas  dengan  memberikan  pengetahuan  dan keahlian kepada anak-anak mereka di sekolah.Selain itu pendidikan non formal menanamkan tata nilai yang serba luhur atau ahlak mulia, norma-norma, cita-cita, tingkah laku dan aspirasi dengan bimbingan orang tua di rumah.
Sekolah  sebagai  salah  satu  sarana  pendidikan  formal  memerlukan  banyak  hal  yang mendukung  yaitu  antara  lain  kepentingan  dan  kualitas  yang  baik  dari  kepala  sekolah  dan guru,  peran  aktif  dinas  pendidikan  atau  pengawas  sekolah,  peran  aktif  orangtua  dan  peran aktif  masyarakat  sekitar  sekolah.  Akan  tetapi  orang  tua  juga  tidak  dapat  menyerahkan sepenuhnya pendidikan anak kepada sekolah. Pendidikan anak dimulai dari pendidikan orang
tua  di  rumah  dan  orang  tua  yang  mempunyai  tanggung  jawab  utama  terhadap  masa  depan anak-anak  mereka,  sekolah  hanya  merupakan  lembaga  yang  membantu  proses  tersebut. Sehingga  peran  aktif  dari  orang  tua  sangat  diperlukan  bagi  keberhasilan  anak-anak  di sekolah.Ada  beberapa  cara  dalam meningkatkan  peran  orang  tua  terhadap  pendidikan  anak- anak mereka.

## 2. Peranan  Orang  Tua  Dalam  Meningkatkan  Partisipasi    Pendidikan  12  Tahun  Di Desa Berangas Kecamatan Pulau Laut Timur
Pada umumnya orangtua akan lebih memerhatikan perkembangan dan kebutuhan rohani anak  ketika  ia  masih  kecil  saja.  Pada  saat  ia  mulai  meginjak  remaja,  biasanya  perhatian orangtua semakin memudar. Hal itu terjadi mungkin karena mereka menganggap anak sudah dapat  mandiri  dan  sudah  tidak  terlalu  banyak  lagi  membutuhkan  perhatian  atau  bantuan orangtua.  Peran  orang  tua  dalam  hal  pendidikan  anak  sudah  seharusnya  berada  pada  urutan pertama, para orang tualah yang paling mengerti benar akan sifat-sifat baik dan buruk anak- anaknya,  apa  saja  yang  mereka  sukai  dan  apa  saja  yang  mereka  tidak  sukai.  Para orang  tua adalah  yang  pertama  kali  tahu  bagaimana  perubahan  dan  perkembangan  karakter  dan kepribadian anak-anaknya, hal-hal apa saja yang membuat anaknya malu dan hal-hal apa saja yang  membuat anaknya  takut.  Para  orang  tualah  yang  nantinya  akan  menjadikan  anak-anak mereka seorang yang memiliki kepribadian baik ataukah buruk.
Sehingga  perlu  adanya  sebuah  komunikasi  dan  koordinasi  yang  sempurna  diantara berbagai  unsur  atau  badan  yang  terlibat  dalam  suatu  program  kebijakan.  Yang  mensinyalir bahwa  dalam  komunikasi  ada  beberapa  hal  yang  mempengaruhi  efektifitas  dari  komunikasi dan akan berpengaruh pula terhadap keberhasilan implementasi kebijakan antara lain adalah transmission (akurasi penerimaan panjang dan pendeknya rantai komunikasi) atau penyaluran komunikasi,  konsistensi  dan  rincian  tujuan  komunikasi.  Serta  perlunya  mensosialisasikan suatu  kebijakan/program  harus  ada  produk  sinergi  interaksional  dari  beragam  aktor  atau institusi yang terlibat.

## 3. Dampak  Yang Dapat Ditemukan Dalam Pendidikan 12 Tahun  Di Desa Berangas Kecamatan Pulau Laut Timur Kabupaten Kotabaru
Sebagaimana  kita  ketahui  bahwa  pendidikan  12  tahun  di  Desa  Berangas  Kecamatan Pulau Laut Timur Kabupaten Kotabaru itu dapat dilaksanakan dimana saja, baik dilingkungan keluarga,  lingkungan  sekolah,  maupun  dalam  lingkungan  masyarakat.  Oleh  karena  itu sebagai orang tua wajib memberikan pendidikan kepada anaknya. Orang tua dalam kaitannya dengan pendidikan anak adalah sebagai pendidik utama, maka dari itu tanggung jawab orang
tua terhadap pendidikan anak diantaranya memberikan dorongan atau motivasi baik itu kasih sayang,  tanggung  jawab  moral,  tanggung  jawab  sosial,  tanggung  jawab  atas  kesejahteraan anak baik lahir maupun batin, serta kebahagiaan dunia dan akhirat.
Penuntasan  pendidikan  12  tahun  di  Desa  Berangas  Kecamatan  Pulau  Laut  Timur Kabupaten  Kotabaru tidak hanya melalui berbasis persekolahan.Pelayanan pendidikan dasar (SD  dan  SMP)  tidak  seharusnya  bertumpu  pada  jalur  persekolahan  yang  formal  saja,  tetapi juga  perlu  penguatan  jalur-jalur  pendidikan  lainnya,  seperti  jalur  pendidikan  luar  sekolah yang bersifat non formal dan jalur keluarga atau informal.Apalagi tidak semua wilayah bisa terjangkau  layanan  persekolahan.Begitu  pula  tidak  semua  populasi  sasaran  pendidikan  12 tahun  di  Desa  Berangas  Kecamatan  Pulau  Laut  Timur  Kabupaten  Kotabaru  bisa  dengan nyaman  mengenyam  pendidikan  persekolahan.  Diperlukan  juga  perluasan  akses  pendidikan yang  disesuaikan  dengan  kondisi  geografis,  sosial,  budaya,  dan  ekonomi  masyarakat. Program  pendidikan  12  tahun  di  Desa  Berangas  Kecamatan  Pulau  Laut  Timur  Kabupaten Kotabaru  pendidikan  dasar  sembilan  tahun  tidak  semata-mata  harus  diatasi  dengan membangun  unit  sekolah  baru,  karena  hal  ini  bisa  saja  tidak  efisien  jika  infra  strukturnya minim dan tidak menunjang. Oleh karena itu diperlukan pembukaan akses pendidikan

## 4. Kendala  -  Kendala  Dalam  Pendidikan  12  Tahun  Di  Desa  Berangas  Kecamatan Pulau Laut Timur Kabupaten Kotabaru
Umumnya    pendidikan  12  tahun  di  Desa  Berangas  Kecamatan  Pulau  Laut  Timur Kabupaten  Kotabaru    tidak  terlepas  dari  kendala-kendala  yang  cukup  menghambat.  Dalam posisinya  sebagai  sumber  daya  manusia  yang    mampu  menguasai  pelayanan  bidang pendidikan  maka  masalah  yang  berkaitan  dengan  kurang  pembinaan,  dana  pembinaan tentunya  menyebabkan  lemahnya  infrastruktur  dan  aspek  kelembagaan  kurang  berhasil didalam pelayanan kerja.
Berkaitan dengan Pendidikan 12 Tahun di Desa Berangas Kecamatan Pulau Laut Timur Kabupaten  Kotabaru  maka  setiap  Pemerintah  Kabupaten  /  Kota  selalu  mengacu  kepada program  tingkat  yang  lebih  tinggi  yaitu  program  tingkat  provinsi.Pada  pelaksanaan merancang  semua  program  tentu  saja  bayak  pertimbangan  yang  harus  dilakukan,  semuanya diserahkan  pada  tiap  Pemerintah  Kabupaten  /  Kota  masing-masing  dalam  mensiasati  dan pengaturannya bagaimana sebuah program dapat dilakukan dengan cepat dan tepat sasaran.
Berjalannya  sebuah  rencana  program  dan  tepatnya  dalam  pembuatan  sebuah  rencana tergantung dari seberapa valid data tersebut didapatkan. Salah satu teknik Pengambilan data yang  dapat  dipercaya  ,  dengan  melakukan  pendataan  melalui  data  lengkap  setiap  kepala keluarga  yang  sudah  terisi  oleh  setiap  kepala  keluarga  yang  masing-masing  tiap  keluarahan
pasti  memegang  duplikasi  data  tersebut  secara  lengkap.  Dari  data  tersebut  melalui rekapitulasi  dapat  diidentifikasi  seberapa  besar  data  wajar  usia  SMU  yang  menjadi  sasaran wajar 12 tahun.

## SIMPULAN
1. Peranan  pendidikan  12  tahun  di  Desa  Berangas  Kecamatan  Pulau  Laut  Timur Kabupaten  Kotabaru  memperjelas  bahwa  kebijakan  pendidikan  12  tahun  di  Desa Berangas  Kecamatan  Pulau  Laut  Timur  Kabupaten  Kotabaru  dalah  kebijakan    politik yang  sangat positif untuk membangun kemajuan pendidikan dan peningkatan kualitas manusia Indonesia, khususnya di Propinsi Kalimantan Selatan.
2. Peran orang tua terhadap pendidikan 12 tahun di Desa Berangas Kecamatan Pulau Laut Timur Kabupaten Kotabaru masih banyak menemukan  kelebihan dan  kekurangan. Hal itu dapat dilihat dari segi pemerataan pendidikan dan penuntasan pendidikan 12 tahun di Desa Berangas Kecamatan Pulau Laut Timur Kabupaten Kotabaru sembilan tahun.
3. Sedangkan  dampak  pendidikan  gratis  dapat  diukur  melalui  beberapa  variable diantaranya adalah penuntasan pendidikan 12 tahun di Desa Berangas Kecamatan Pulau Laut  Timur  Kabupaten  Kotabaru    sembilan  tahun,  pemerataan  pendidikan  serta peningkatan  mutu  sekolah  dan  sejauhmana  peningkatan  partisipasi  masyarakat  di kalimantan Selatan.
4. Kendala - kendala dalam pendidikan 12 tahun di Desa Berangas Kecamatan Pulau Laut Timur  Kabupaten  Kotabaru  belum  berjalan  dengan  baik,  sehingga  kebijakan  ini berdampak terhadap pencapaian wajar dikdas 12 tahun,  peningkatan mutu pendidikan, peningkatan  pemerataan  pendidikan,  dan  peningkatan  partisipasi  masyarakat  dalam penyelenggaraan pendidikan.

## DAFTAR RUJUKAN
Abdul  Wahab,  Solichim  2001. Globalisasi  dan  Pelayanan  Publik  dalam  Perspektif  Teori Governance . Jurnal Administrasi Negara 2 (1) : 43 – 58 Abdurrahman, Arifin, 2009. Pokok-pokok Manajemen, Jakarta: Ikhtisar Baru, Admosuddirjo,  Prajudi,  2007. Dasar-dasar  Administrasi  dan  Office  Manajemen ,  Agung: Gunung Agung
Ahmadi,  Abu 2006, Psikologi Sosial , Jakarta: Rineka Cipta Ali, Muhammad. (2005). Kamus Lengkap Bahasa Indonesia . Jakarta: Pustaka Alisuf , Sabri M. (2005 ). Psikologi Pendidikan . Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya. Arikunto,  Suharsimi  &  S.A  Jabar.  2009. Evaluasi  program  Pendidikan. Jakarta:  PT.  Bumi Aksara.
Arikunto,  Suharsimi.  2008. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan .  Jakarta:  PT.  Rineka Cipta.\
Assegaf,  S.  2003. Internationalisasi  Pendidikan. Yogyakarta:  Gama  Media.Children’s Future).Bandung: Tangga
Djamarah, Syaiful Bahri. 2010. Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: Rineka Cipta. Djudju, S. 2006. Evaluasi Pendidikan Luar Sekolah . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Dunn  William  N,  2008. Pengantar  Analisis  Kebijakan  Publik (Terjemahan),  Edisi  Kedua, Gajah Mada University Press, Yogyakarta.
E . St Harahap , dkk. (2007). Kamus besar bahasa Indonesia . Bandung: Balai Pustaka .
Edward, F.  B. 2004. Arah pembangunan Disentralisasi Pengajaran Politik dan Konsensus . Jakarta: PT. Grasindo.
Edy  Suhardono,  2004. Teori  Peran  (Konsep,  Derivasi  dan  Implikasinya) ,  Jakarta:  PT. Gramedia Pustaka Utama
Enzir.2007. Metodologi  Penelitian  Pendidikan  Kualitatif  &  Kuantitatif .  Jakarta:  PT.  Raja Grafindo Presada.
Hamiddjojo, S. 2004. Jalan Menuju Pembaharuan Pendidikan . Jakarta: IKIP Jakarta Hasbullah .2007. Dasar-Dasar  Ilmu  Pendidikan .  Jakarta:  Edisi  Revisi  PT.  Raja  Grafindo. Persada
Henry,  Nicholas,  2005. Administrasi  Negara  dan  Masalah-masalah  Publik ,  Jakarta:  Raja Grafindo Persada
Hikmat. 2009. Manajemen Pendidikan. Bandung: CV. Pustaka Setia. Husaini, U & Purnomo, S. A. 2011. Metodologi Penelitian Sosial .PT. Bumi Aksara. Jalal, F & Dedi S. 2008. Reformasi Pendidikan dalam Konteks Otonomi Daerah. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.
Kartono , Kartini (2007). Perkembangan Psikologi Anak . Jakarta: Erlangga.
Lembaga Administrasi Negara. 2003. Kajian Manajemen Statistik . Jakarta: Pusat Pendidikan dan Pelatihan Spimnas Bidang Kepemimpinan.
Lestari,  Sri.  2012. Psikologi  Keluarga:  Penanaman  Nilai  dan  Penanganan  Konflik  dalam Keluarga. Jakarta: Prenada Media Group Miles Metthew B, Huberman A. Michael. 2007. Analisis Data Kualitatif , Penterjemah Tjejep Rohidi. UI Press, Jakarta.
Moleong, L. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif . Bandung: Raja Rosdakarya Muhajir, N. 2003. Metodologi Penelitian Kualitatif . Yogyakarta: Raheserasin. Mulyasa2007 . Manajemen Berbasis Sekolah . Jakarta: PT. Remaja Rosdakarya. Nasution, S.2006. Didaktik Asas-Asas Mengajar .Jakarta :  Bumi Aksara Nasution,  S.  2008. Metode  Penelitian  Naturalistik  Kualitatif .  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
Peter Warsley et.al (Alih Bahasa  Hartono  Hadi Kusumo), 2004.Pengantar Sosiologi Sebuah Pembanding, PT. Tiara Wacana, Yogyakarta:.
Pirdata, M. 2004. Manajemen Pendidikan Indonesia . Jakarta: PT. Asdimaha Satya.
Poerwadarmita , W.J.S. 2003.Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta. Richard, Y & Mark J.G2007. Manajemen Pendidikan Indonesia . Jakarta: PPM Jakarta. Robert, K. Y.  2002. Studi Kasus (Desain danMetode ). Jakarta: Raja Grafindo Persada. Rusman. 2011. Manajemen Kurikulum. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sarwono, Sarlito Wirawan, 2003. Teori-teori Psikologi Sosial, Rajawali Pers, Jakarta.
Semedi.2008. Manajemen Keuangan SMP Negeri 1 Kecamatan Juai.
Semiawan, Conny R. 2000. Perkembangan dan Belajar Peserta Didik . Depdikbud
Singgih D Gunarsa 2006.  Psikologi untuk Keluarga. Jakarta : Bina Aksara Sondang P. Siagian, 2000, Filsafat Administrasi , Gunung Agung, Jakarta. Sri Sujati Kadarisman, 2001, Dasar-Dasar Managemen t, Armico Bandun, Bandung. Sujana, N & Iberahim2007. Penelitian dan Penilaian Pendidikan. Bandung: sinar Baru. Sukarna, 2001, Administrasi Negara dan Manajemen , Ghalia Indonesia, Jakarta. Suryosubroto, B. 2004. Manajemen Pendidikan  di Sekolah. Jakarta: PT. Asdi Mahasatya.
Suwondo,  D.  2005. Kamus  Lengkap,  Inggris-Indonesia,  Indonesia  Inggris .  Semarang:  CV. Widya Karya.
Thamrin Nasution dan Nurhalijah Nasution, 2004. Peranan Orang Tua Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak , Yogyakarta:  Kanisius Thoha, Miftah. 2004, Demensi-demensi Prima Ilmu Administrasi Negara , Rajawali, Jakarta. Usman,  Husaini  dan  Akbar,  Setiadi,  Purnomo.  2011. Pengantar  Statistika .  Jakarta:  Bumi aksara
Wakyo,  O.  2005. Pendidikan  12  tahun  di  Desa  Berangas  Kecamatan  Pulau  Laut  Timur Kabupaten Kotabaru Pendidikan 9 tahun . Jakarta: Gramedia.
Yusak, B. 2005. Administrasi Pendidikan . Bandung: Pustaka Setia. Yusran, M. 2004. Pendidikan Tentukan Kualitas bangsa . Yogyakarta: Pascasarjana UIN.
Zaenal, A. 2009. Evaluasi Pembelajaran . Bandung: Remaja Rosdakarya.