## MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK MELALUI PERMAINAN PLASTISIN
Diana Puspita Sari 1 , Laila Nursafitri 2 1,2 STAI Darussalam Lampung
Abstrak:  Kemampuan  motorik  halus  ini  mempengaruhi  kualitas  hasil  serta  kecepatan  yang  dibutuhkan  untuk melakukan  aktivitas  seorang  individu  dalam  kegiatan  sehari-hari.  Gerakan-gerakan  yang  melibatkan  motorik halus  membutuhkan  kecermatan  otot  halus  seperti  aktifitas  menulis,  mewarnai,  menempel,  memotong, menebalkan huruf, dan membuat kemiripan objek. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menjelaskan upaya yang  dilakukan  untuk  meningkatkan  kemampuan  motorik  halus  anak  melalui  permainan  plastisin.  Dalam penelitian ini metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review yaitu metode tinjauan pustaka yang bertujuan  untuk  mengetahui,  memahami,  dan  mengevaluasi  penelitian  yang  relevan  dengan  pertanyaan penelitian  yang  dilakukan.  Systematic  Literature  Review  dalam  bahasa  Indonesia  dikenal  sebagai  metode tinjauan pustaka sistematis, yaitu metode telaah dokumen yang bertujuan untuk mengidentifikasi, mengevaluasi, dan menjelaskan semua temuan pada suatu focus penelitian. Bermain plastisin dapat melenturkan otot-otot jari tangan,  melatih  keuletan  dan  kesabaran  serta  meningkatkan  kreatifitas  anak . Jari-jari  anak  semakin  kuat apabila  sering  diterapkan  kegiatan  bermain  plastisin  ini,  sehingga  dapat  memegang  pensil  dengan  sempurna, mengancingkan baju, menggunting, memegang kuas dan sebagainya. Dengan latihan-latihan yang cukup akan membantu anak untuk mengendalikan gerakan ototnya sehingga mencapai kondisi motoris yang sempurna yang ditandainya  dengan  gerakan  halus  yang  lancar  dan  luwes.  Berdasarkan  penjelasan  yang  diuraikan  maka disimpulkan bahwa melalui permainan plastisin dapat meningkatkan ketrampilan motorik halus anak. Saat anak membuat berbagai macam bentuk dengan plastisin anak tersebut sedang melatih kekuatan otot kecil di tangan anak.

## Kata Kunci: Motorik halus, plastisin
Abstract:Fine  motor  skills  influence  the  quality  of  results  and  the  speed  required  to  carry  out  an  individual's activities  in  daily  activities.  Movements  that  involve  fine  motor  skills  require  fine  muscle  precision,  such  as writing, coloring, pasting, cutting, bolding letters, and creating similarities to objects. The aim of this research is to explain the efforts made to improve children's fine motor skills through plasticine play. In this research, the method  used  is  Systematic  Literature  Review,  namely  a  literature  review  method  which  aims  to  find  out, understand  and  evaluate  research  that  is  relevant  to  the  research  questions  being  conducted.  Systematic Literature Review in Indonesian is known as a systematic literature review method, namely a document review method which aims to identify, evaluate and explain all findings in a research focus. Playing with plasticine can stretch  finger  muscles,  train  tenacity  and  patience  and  increase  children's  creativity.  Children's  fingers  get stronger if they frequently use this plasticine play activity, so they can hold a pencil perfectly, button clothes, cut, hold a brush and so on. With sufficient practice, it will help children to control their muscle movements so that they achieve perfect motor conditions which are characterized by smooth, fluid and flexible movements. Based on the explanation outlined, it can be concluded that playing with plasticine can improve children's fine motor skills.  When  children  make  various  shapes  with  plasticine,  they  are  training  the  small muscle  strength  in  their hands.
Keywords: fine motor skills, plasticine

## PENDAHULUAN
Anak  adalah  anugerah  sekaligus amanah. Allah menitipkan untuk dipelihara,  dididik  dan  dibina  untuk menjadi  manusia  seutuhnya.  Mendidik
anak  adalah  tugas  yang  sangat  mulia. Dalam  hal  ini  keluarga  mempunyai  hal yang  sangat  penting,  karena  keluarga merupakan tempat pendidikan pertama dan utama  bagi  anak.  Dasar-dasar  perilaku,
sikap  hidup,  dan  berbagai  kebiasaan ditanamkan  pada  anak  sejak  dalam lingkungan  keluarga.  Oleh  karena  itu seorang  anak  mula-mula  memperoleh bimbingan  dan  pendidikan  dari  orang tuanya, tanggung jawab mereka tidak dapat dilimpahkan  segalanya  kepada  orang  lain, walaupun  anak  sudah  memasuki  usia sekolah.
Pendidikan    adalah    usaha    nyata dan  terstruktur  yang  diterapkan  untuk mewujudkan lingkungan dan proses pembelajaran  agar  peserta  didik  dapat mengembangkan  potensi  dirinya  secara optimal  disegala  aspek  perkembangan. Pendidikan  anak  usia  dini  adalah  suatu proses  pembinaan  tumbuh  kembang  anak usia  lahir  hingga  enam  tahun  secara menyeluruh mencakup aspek fisik dan non fisik  dengan  memberikan  rangsangan  bagi perkembangan  seluruh  aspek  agar  dapat berkembang secara optimal. 1
Perkembangan motorik anak sangat  mempengaruhi  kesiapan  belajar dan  mental  anak. 2 Aspek  fisik  motorik menghasilkan    respon  suatu  gerak  yang saling  berkoordinasi,  terogranisir  dan
1 Dadan  Suryana,  Pendidikan  Anak  Usia Dini,  Stimulasi  dan  Aspek  Perkembangan  anak, (Jakarta: PT Kencana, 2016), h. 88
2 Abdul  Mufid,  Sayyidatul  Mukaromah,  and Puji  Lestari,  Upaya  Meningkatkan  Kemampuan Motorik  Halus  Anak  Melalui  Bermain  Oobleck  Di KB  Pelangi  Ceria  Kecamatan  Blora,  Jawa  Tengah, " Absorbent_Mind , 2(1), 2022, hal. 12-22
terpadu. 3 Perkembangan  pada  motorik terbagi  menjadi  dua  yaitu  motorik  kasar dan motorik halus. 4 Perkembangan keterampilan motorik  dalam pengertian ini adalah motorik halus. Motorik halus adalah keterampilan  menggunakan  jari  jemari tangan  dan  pergelangan  tangan  yang  tepat serta  membutuhkan  koordinasi  mata  dan tangan yang cermat. 5
Anak sebagai mahluk yang memiliki perasaan dan pikiran, mempunyai kebutuhan untuk menyatakan perasaan dan pikirannya  dengan  berbagai  macam  cara menurut keinginannya sendiri.
Pengembangan  kreativitas  yang  dimiliki anak usia dini dapat berupa imajinasi. Jika kita  perhatikan fenomena  yang terjadi  saat ini,  anak-anak  tampak  lebih  tertarik  pada aktifitas pengisi  waktu  luang yang  bersifat pasif seperti  menonton TV, mendengarkan radio atau menonton film.
Tugas  seorang  pendidik  di  TK adalah  untuk  mempersiapkan  anak  agar dapat  menghadapi  dan  menyelesaikan
3 Padila  Padila  and  Juli  Andri,  "  Apakah Bermain  Lego  Dan  Finger  Painting  Efektif Mengukur  Perkembangan  Motorik  Halus  anak Berkebutuhan  Khusus?," Jurnal  Keperawatan
Silampiri 6(2), 2023, hal. 1808-1608
4 Ribkha itha idhayanti, Humaira Tadzkiyyatus  SalihahAdz-Azahra,  and  masini Masini,  "  Tehnik  Finger  Painting  dan  Playdough Efective  Meningkatkan  Perkembangan  Motorik Halus  Anak  Prasekolah,  " Juru  Rawat  Jurnal Update Keperawatan 2(1), 2022.
5 Tri  Rahma  Karlina  Sari,  Sulistiyani Sulistiyani  and  Sulastri  Sulastri,  Mengembangkan Kemampuan  Motorik  Halus  Anak  Usia  4-5  Tahun Melalui  Kegiatan  Melukis  Dengan  Jari  Di  TK Nikita PTPN V Bukit Selasih, " Jurnal Pendidikan Tuntas 1(4), 2023, hal. 557-62
masalah yang akan ditemuinya di lingkungan sekolah yang baru yaitu dengan cara  memberi  rangsangan  dalam  setiap kegiatan pembelajaran yang menyenangkan agar seluruh aspek kemampuan yang ada pada diri anak dapat dikembangkan  secara  maksimal.  Telah dikatakan  bahwa  pendidikan  pada  anak usia dini adalah pendidikan yang diberikan kepada  seseorang  pada  usia  dini,  dan tujuan  dari  pendidikan  tersebut  adalah untuk  meningkatkan  perkembangan  dan pertumbuhan  anak.  Melalui  pendidikan yang  diberikan,  kualitas  sesorang  yang baik  akan  diperoleh.  Tujuan  dari  adanya PAUD adalah agar anak dapat mengembangkan pertumbuhan dan perkembangan baik secara mental dan fisik melalui berbagai kegiatan yang mendorong perkembangan  motorik  anak.  Karena dengan  begitu  kita  dapat  mengetahui bagaimana  perkembangan  anak  apakah berkembang  dengan  baik,  atau  sebaliknya. Montessori  bahwa  anak  pada  usia  dini sedang  dalam  masa  yang  sangat  peka karena  di  masa  ini  seluruh  aspek perkembangan anak tersebut dapat dioptimalkan  melalui  bermacam  kegiatan yang  sesuai  sehingga  pada  masa  inilah stimulus harus diberikan secara maksimal. 6
6 Paramita,  V, Jatuh  Hati  Pada  Montessori. (Bandung : Mizan Media Utama, 2018), hal. 7.
Tujuan  dalam  penelitian  ini  adalah untuk  menjelaskan  upaya  yang  dilakukan untuk  meningkatkan  kemampuan  motorik halus  anak  melalui  permainan  plastisin. Bermain plastisin dapat melatih jari jemari anak,  melatih  koordinasi  mata  dan  tangan anak.  Selain  itu  anak  juga  bias  berkreasi sesuai  keinginan  mereka.  Sehingga  anak menjadi  lebih  semangat  bermain  sambil mengasah perkembangan motorik halusnya.  Keterampilan  motorik  halus  ini berkaitan  dengan  persiapan  anak  untuk melanjutkan  jenjang  selanjutnya  seperti menulis dan lain-lain.

## METODOLOGI PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  metode  yang digunakan  adalah  Systematic  Literature Review  yaitu  metode  tinjauan  pustaka yang bertujuan untuk mengetahui, memahami,  dan  mengevaluasi  penelitian yang relevan dengan pertanyaan penelitian yang  dilakukan.  Systematic  Literature Review  dalam  bahasa  Indonesia  dikenal sebagai metode tinjauan pustaka sistematis, yaitu  metode  telaah  dokumen  yang bertujuan untuk mengidentifikasi, mengevaluasi,  dan  menjelaskan  semua temuan pada suatu focus penelitian. Tujuan penelitian  dengan  metode  Systematic Literature  Review  (SLR)  adalah  untuk menelaah,  mengidentifikasi,  menganalisis, serta  menafsirkan  isi  dari  penelitian- penelitian yang telah dipilih untuk
menjawab pertanyaan penelitian yang telah ditentukan sebelumnya. 7
Penelitian  ini  dilakukan  dalam tahapan  yaitu  merumuskan  pertanyaan penelitian,  mencari  dan  mengumpulkan literatur  yang  relevan,  menetapkan  kriteria inklusi dan eksklusi, memilih literatur yang sesuai,  melakukan  olah  data  dan  menarik kesimpulan.    Pertama,  pertanyaannya adalah  apakah  gerak  dan  lagu  dapat meningkatkan  keterampilan  motorik  kasar pada  anak  usia  dini.  Kedua,  mencari literature  yang  dilakukan  pada  database google  scholar.  Kata  kunci  yang  dipakai adalah motorik kasar serta gerak dan lagu. Ketiga,  kriteria  inklusi  yang  digunakan pada  pencarian  studi  literatur  antara  lain studi  yang  terkait  peningkatan  motorik kasar  melalui  gerak  dan  lagu  yang dipublikasikan dalam jurnal ataupun proseding baik nasional maupun international. Keempat, literatur yang telah dikumpulkan  selanjutnya  diseleksi  dan dianalisa  berdasarkan  kesesuaian  kriteria inklusi dan eksklusi. Beberapa artikel yang ditemukan kemudian diseleksi berdasarkan kriteria  inklusi  dan  eksklusi  menjadi  10 artikel. Tahap selanjutnya peneliti mereview  artikel-artikel  yang  terpilih secara  intens  khusunya  bagian  hasil
7 Setiawan,  M.,  Pujiastuti,  E., &  Susilo,  B.,
Tinjauan  pustaka  systematik:  Pengaruh  kecemasan matematika  terhadap  kemampuan  pemecahan masalah  siswa. QALAMUNA:  Jurnal  Pendidikan, Sosial, Dan Agama , 13 (2), 2021, h. 242.
penelitian.  Penulisan  penelitian  dengan metode  Literature  Review  ini  di  sintesis menggunakan  metode  naratif  dengan mengelompokkan  data-data  hasil  ekstraksi yang  sejenis  sesuai  dengan  hasil  yang diukur  untuk  menjawab  tujuan.  Pada bagian akhir penelitian, peneliti membandingkan hasil temuan dari beberapa  artikel  tersebut  dan  membuat kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan  anak  usia  dini  adalah pendidikan bagi anak-anak berusia dibawah  6  tahun.  Pendidikan  anak  usia dini  yang  diterapkan  disesuaikan  dengan tahapan perkembangan anak dalam berbagai  aspek  perkembangan.  Menurut Ratnasari,  stimulasi  perkembangan  untuk anak  sangat  dibutuhkan,  supaya  anak  bisa berkembang, cerdas, serta dapat mengembangkan potensinya secara optimal. 8 Anak  diberikan  rangsangan terhadap  neuron-neuron  anak  melalui kegiatan-kegiatan  di  lembaga  pendidikan anak  usia  dini  agar  dapat  berkembang secara  kompleks  baik  dalam  aspek kognitif,  sosial  emosional,  kreativitas, bahasa dan lain sebagainya.
Perkembangan  yang  terjadi  pada usia  dini  akan  menajdi  bekal  bagi  anak
8 Fitriani,  A.,  &  Hasanah,  U.  Meningkatkan Perkembangan Motorik Halus Anak melalui Media Plastisin.  El-Athfal  Jurnal  Kajian  Ilmu  Pendidikan Anak, 2(2), 2022, h. 95
dalam  menghadapi  masa  depan  sebagai individu  yang  cerdas  dan  cakap.    Salah satu  aspek  perkembangan  anak  yang penting untuk dilatih adalah
perkembangan
fisik-motorik.
Keterampilan motorik adalah keterampilan anak untuk berkoordinasi dan menggunakan otot-ototnya untuk bergerak dalam  melakukan  aktivitas  sehari-hari sehingga ia menjadi lebih mandiri.
Keterampilan motorik dibagi menjadi  dua,  yaitu  keterampilan  motorik kasar  dan  halus.  Keterampilan  motorik kasar  adalah  kemampuan  gerak  yang melibatkan  kemampuan  otot-otot  besar untuk  melakukan  kegiatan  seperti  duduk, berdiri,  berlari,  berjalan,  dan  melompat. Sedangkan  keterampilan  motorik  halus merupakan  kemampuan  gerakan  yang melibatkan  otot-otot  kecil  yang  berguna dalam  aktivitas  yang  lebih  mendetail, contohnya menggenggam, menulis, makan,  minum  menyikat  gigi,  dan  lain- lain.
Motorik  halus  sangat  dibutuhkan untuk mendukung proses belajar.
Kemampuan  ini  mempengaruhi  kualitas hasil  serta  kecepatan  yang  dibutuhkan untuk melakukan aktivitas seorang individu dalam kegiatan sehari-hari.
Gerakan-gerakan yang melibatkan motorik halus  ini  tidak  membutuhkan  tenaga layaknya  seperti  gerakan  motorik  kasar, namun  gerakan  ini  sangat  membutuhkan
kecermatan  otot  halus.  Dengan  demikian motorik halus adalah semua aktifitas yang dilakukan  dengan  melibatkan  otot  halus pada  bagian  tubuh  anak  serta  dan memerlukan  koordinasi  yang  baik  antara anggota  tubuh  nyang  berkaitan  dalam aktifitasnya.  Namun  tidak  semua  anak memiliki  kematangan  untuk  menguasai kemampuan  motorik  halus  pada  tahap yang sama, hal ini bisa disebabkan karena: faktor genetik, kekurangan gizi, pengasuhan  dan  latar  budaya  yang berbeda,  dan  cacat  bawaan.  Oleh  karena itu  sebaiknya  ketrampilan  motorik  halus harus  dilatih  sejak  dini  agar  dapat berkembang secara optimal.
Ada  banyak  kegiatan  yang  bisa menjadi pilihan untuk melatih kemampuan motorik  halus  anak . Setiap  aktivitas  yang diberikan  tentunya  harus  disesuaikan dengan usia anak agar sesuai dengan tahap perkembangan yang dilalui anak. Menyendok  benda  dengan  menggunakan sendok  dan  sekop  serta  membuat  coretan dengan  krayon,  bermain  dengan  plastisin, pladough atau tanah liat. Membentuk pasir dengan  aneka  cetakan  dan  bermain puzzle juga bisa membantu melatih mempertajam kemampuan motorik halus anak.
Salah  satu  kegiatan  yang  dapat dilakukan  untuk  merangsang  ketrampilan motoric  halus  anak  adalah  bermain plastisin.  Plastisin  termasuk  clay  (tanah liat)  yang  terbuat  dari  campuran  tepung
dan lem. Plastisin adalah zat lunak seperti tanah liat  yang terbuat  dari bahan sintetis, alias bukan dari tanah liat alami.
Plastisin  adalah  adonan  mainan yang  merupakan  bentuk  moderen  dari permainan  tanah  liat  (lempung).  Plastisin juga  merupakan  suatu  clay  (tanah  liat) yang  terbuat  dari  campuran  tepung  dan lem. Kegiatan membentuk dengan menggunakan  plastisin  ialah  kegiatan bermain yang menggunakan adonan berupa campuran tepung dan lem, kegiatan bermain plastisin dilakukan dengan membuat berbagai bentuk yang diinginkan oleh  anak.  Bermain  plastisin  adalah membuat  bentuk  dari  adonan  atau  benda lunak dengan berbagai warna yang dengan cara ditekan-tekan, diremas-remas, dibentuk, dicetak sesuai  dengan keinginan dan  imajinasi  anak,  sehingga  dengan bermain  plastisin  dapat  mengembangkan semua aspek perkembangan anak. 9 Sejalan dengan  ungkapan  Banung  (2018),  bahwa kegiatan membentuk menggunakan plastisin  yaitu  kegiatan  bermain  yang menggunakan  adonan  berupa  campuran dari  tepung  dan  lem,  kegiatan  ini dilakukan  dengan  membentuk  berbagai bentuk  dari  platisin  atau  adonan  tepung
9 Putri,  R.  K.,  Abubakar,  S.  R.,  &  Hidayah,

## A. N. MENINGKATKAN KEMAMPUAN
MOTORIK HALUS ANAK MELALUI
KEGIATAN  MEMBENTUK  PLASTISIN  DI KELOMPOK B TK MUTIARA BUNDA
SULAWESI  TENGAH.  Jurnal  Riset  Golden  Age PAUD, 6(2), 2023, h. 153
dan lem sehingga menjadi berbagai bentuk yang di kehendaki, misalnya bentuk buah- buahan,  bentuk  fenomena  alam,  bentuk tata  surya  dan  bentuk  bermain  plastisin adalah suatu kegiatan yang lainnya. 10
Menurut Sulyandari (2020) perkembangan pada otot kecil akan terjadi apabila  otot  besar  telah  terlatih,  sehingga stimulasi  pada  motoric  halus  hendaknya dilakukan setelah latihan untuk merangsang  motoric  kasar  anak.  Setelah melalui kegiatan pemanasan motorik kasar kemudian barulah ajak anak untuk melatih motoric  halus  anak  dengan  meremas  dan atau berain plastisin. 11
Manfaat  bermain  dengan  platisin bagi  anak  usia  dini  menurut  Ratna  (2018) diantaranya:  1.  mengembangkan  seni  dan kreativitas  anak,  2.  mengembangkan kemampuan motrik halus anak, 3.mengenalkan konsep warna, 4. memperluas  wawasan  dan  pengetahuan anak,  5.  mengembangkan  imajinasi  dan fantasi  anak.  Hal  ini  sesuai  dengan  hasil penelitian  Sutapa,  dkk  (2021),  yang menerangkan bahwa perkembangan motoric  halus  anak  usia  dini  dapat
10 Kamala,  D.,  &  Chandra,  R.  D.  A.  Kajian Wacana  Upaya  Meningkatkan  Motorik  Halus Melalui  Kegiatan  Bermain  Plastisin  pada  Anak Usia  5–6  Tahun.  JECIE  (Journal  of  Early Childhood and Inclusive Education), 4(1), 2020, h. 39
11 Watulingas,  H.  F.,  &  Wantah,  M.  E. Permainan Plastisin Untuk Meningkatkan Kemampuan  Motorik  Halus  Anak  Kelas  B  TK Cahaya  Kasih  Modayag.  Thufuli  Jurnal  Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 2021, h.2
distimulasi dengan baik melalui permainan plastisin  dan  tanah  liat.  Hal  tersebut dibuktikan  dengan  adanya  peningkatan keterampilan  motorik  halus  setelah  anak- anak  melakukan  kegiatan  bermain  dengan plastisin.  Sebelumnya  kemampuan  anak dalam  aktifitas  memotong,  menebalkan huruf,  mewarnai  gambar  dan  membuat kemiripan  objek  masih  kurang  baik. Namun setelah diberikan perlakuan berupa stimulasi  dengan  permainan  plastisin  dan tanah  liat  terlihat  adanya  peningkatan keterampilan motoric halus yang signifikan. 12
Disebutkan  bahwa  salah  satu manfaat  bermain  plastisin  adalah  dapat meningkatkan  ktrampilan  motorik  halus anak,  hal  ini  karena  melalui  permainan palstisin anak melakukan kegiatan mengepal,  meremas  dengan  memijit, memipih,  menekan  dan  lain-lain  yang dapat menggerakkan, melatih dan memperkuat  otot  halus  anak  secara  terus menerus.  Hal  tersebut  sesuai  dengan pendapat  Feminin  dan  Pusari  bahwa bermain dengan plastisin memiliki beberapa  latihan  antara  lain  menekan, meraba,  meruntuhkan,  melempar,  serta lain sebagainya. Dengan bermain plastisin, kita bisa membentuk jari-jari,
12 Tadoranggi,  H.,  Bastiana,  B.,  &  Ramlah, R. Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui  Metode  Bermain  Menggunakan  Media Plastisin. EDUSTUDENT Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3), 2022, 147
meregangkan otot-otot jari, mengasah sifat tidak  kenal  lelah  dan  toleransi  serta menumbuhkan  daya  cipta  dan  daya  cipta anak.
Oleh karena itu, bermain plastisin merupakan  kegiatan  cerdas  untuk  melatih gerakan  halus  anak  yang  terkoordinasi. Dengan  asumsi  aksi  bermain  plastisin dilakukan sesering mungkin maka jari-jari anak  akan  semakin  membumi  sehingga dapat  memegang  pensill,  mengancingkan pakaian,  memotong,  memegang  kuas,  dan lain-lain dengan sempurna.
Bermain  dengan  plastisin  yang diberikan dengan tepat menjadi kemampuann  penting  bagi  remaja  untuk memperoleh  peluang  pertumbuhan  yang lebih  luas,  lebih  tinggi,  dan  lebih  rumit. (Khabibatur Rohmah dan Gading, 2018). 13
Sesuai  dengan  pendapat  Hanifah dalam  bermain  plastisin  anak-anak  dapat berkreasi  membuat  bentuk  sesuka  hati mereka sehingga dapat memupuk kreatifitas  anak  agar  lebih  berkembang secara  optimal.  Dengan  dmeikian  melalui permainan plastisin dapat mengembangkan  kemampuan  beberapa aspek  anak  seperti  kemampuan  kognitif seni  dan  motork  terutama  kemampuan
13 Kulsum, U., Adawiyah, R., &
Dirgayunita, A. MENINGKATKAN KEMAMPUAN FISIK MOTORIK HALUS ANAK  USIA  3-4  TAHUN  MELALUI  MEDIA SEDERHANA  (PLASTISIN)  DI  PAUD  AL– FIRDAUS KECAMATAN WONOMERTO– KABUPATEN  PROBOLINGGO. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak , 4 (2), 2023, h. 57
motorik  harus  anak  yang  memerlukan koordinasi  anatara  mata  dan  tangan. 14
Adapun  peneliti  terdahulu  yang  dilakukan oleh  Yolanda  Pahrul  (2021)  menyatakan bahwa  “Hasil  dari  penelitiannya  adalah terjadi  peningkatan  kemampuan  motorik halusnya  setelah  diterapkan  kegiatan plastisin yang menunjukkan meningkatnya koordinasi  mata  dan  tangan  anak  dengan metodetersebut untuk mengetahui presentase perubahan kemampuan motorik halus  anak dengan menggunakan kegiatan plastisin. 15
Namun, hal tersebut tidak terlepas  dari  factor  lain  yang  juga mempengaruhi  perkembangan  motoric halus  pada  anak.  Perkembangan  tersebut juga  anak  dipengaruhi  oleh  stimulasi  dan faktor  psikologis.  Stimulasi  terutama dalam keluarga misalnya dengan memberikan  mainan,  mensosialisasikan anak, melibatkan ibu dan anggota keluarga lainnya,  berpengaruh  terhadap  tumbuh kembang  anak  yang  optimal.  Salah satunya  adalah  stimulasi  dengan  bermain plastisin,  melalui  permainan  ini  dapat meningkatkan  antusiasme  anak  dalam
14 Marie,  H.,  &  Nursafitri,  F.  Penggunaan Permainan  plastisin  dalam  meningkatkan  motorik halus  anak  usia  dini  di  TK  Rahmat  Sigi  Sidera Sulawesi  Tengah.  Childhood  Education  Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 2022, h. 43
15 Hasana, U., Marlina, L., & Muhtarom, M, Pemanfaatan  Media  Plastisin  terhadap  Peningkatan Motorik  Halus  Anak  pada  Kelompok  B  PAUD Harapan  Bunda  di  Desa  Riding  Kecamatan Pangkalan Lampam Kabupaten OKI. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan , 5(6), 2022, h. 1629.
bermain  karena  plastisin  sangat  mudah dibentuk  dan  memiliki  banyak  pilihan warna yang cerah sehingga sangat menarik bagi  anak  usia  dini.  Melalui  permainan plastisin juga tidak hanya mengembangkan  motoric  halus  anak namun  juga  meningkatkan  aspek  lain seperti  kognitif  dan  soaial.  (Wahyuni 2017). 16
Peningkatan ini dikarenakan dalam  pembelajaran  diterapkan  bermain plastisin yang dapat melatih motorik halus pada anak Taman Kanak-Kanak. Kegiatan bermain  plastisin  diantaranya  seperti meremas, merasakan, menggulung, memipihkan, dan lain sebagainya.
Bermain plastisin dapat
melenturkan  otot-otot  jari  tangan,  melatih keuletan dan kesabaran serta meningkatkan  kreatifitas  anak . Jari-jari anak semakin kuat apabila sering diterapkan  kegiatan  bermain  plastisin  ini, sehingga  dapat  memegang  pensil  dengan sempurna, mengancingkan baju, menggunting, memegang kuas dan sebagainya.  Hasil  bermain  plastisin  yang diberikan secara tepat menjadi
kemampuan prasyarat anak untuk
16 Nuareni,  I.,  Nuriska,  S.,  &  Fitrunnisa,  S. Permainan  Lilin  Plastisin  Sebagai  Stimulasi Motorik  Halus  Anak  dalam  Persiapan  Menulis. Indonesian  Journal  of  Society  Engagement,  3(3), 2023, h, 161.
memperoleh  pengalaman  belajar  yang lebih luas, tinggi dan komplek. 17 Stimulasi yang
tepat perkembangan  motorik  halus  anak  sangat tergantung pada seberapa banyak stimulasi yang  diberikan.  Dengan  latihan-latihan yang  cukup  akan  membantu  anak  untuk mengendalikan  gerakan  ototnya  sehingga mencapai  kondisi  motoris  yang  sempurna yang  ditandainya  dengan  gerakan  halus yang lancar dan luwes.
Berdasarkan  penjelasan  yang  diuraikan maka disimpulkan bahwa melalui permainan  plastisin  dapat  meningkatkan ketrampilan motorik halus anak. Saat anak membuat  berbagai  macam  bentuk  dengan plastisin  anak  tersebut  sedang  melatih kekuatan otot kecil di tangan anak.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan penjelasan yang diuraikan maka disimpulkan bahwa melalui permainan plastisin dapat meningkatkan  ketrampilan  motorik  halus anak. Saat anak membuat berbagai macam bentuk  dengan  plastisin  anak  tersebut sedang  melatih  kekuatan  otot  kecil  di tangan  anak.  Saran  yang  dapat  diberikan adalah  hendaknya  permainanyang  dipilih adalah  permainan  sederhana  yang  mudah dilakukan  dan  menarik  perhatian  anak
17 Rohmah,  S.  K.,  &  Gading,  I.  K.
Peningkatan  kemampuan  motorik  halus  melalui bermain plastisin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(1), 2021, 148
serta  dilakukan  secara  berkesinambungan dan  bertahap  disesuaikan  dengan  tahapan perkembangan anak usia dini.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul Mufid, Sayyidatul Mukaromah, and Puji  Lestari,  Upaya  Meningkatkan Kemampuan  Motorik  Halus  Anak Melalui  Bermain  Oobleck  Di  KB Pelangi  Ceria  Kecamatan  Blora, Jawa Tengah, " Absorbent_Mind ,
2(1), 2022, hal. 12-22
Dadan  Suryana,  Pendidikan  Anak  Usia Dini, Stimulasi dan Aspek
Perkembangan  anak,  (Jakarta:  PT Kencana, 2016), h. 88
Fitriani,  A.,  &  Hasanah,  U.  (2022).
Meningkatkan
Perkembangan
Motorik  Halus  Anak  melalui  Media Plastisin.  El-Athfal  Jurnal  Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 2(2), h. 95
Hasana,  U.,  Marlina,  L.,  &  Muhtarom,  M,
Pemanfaatan Media Plastisin
terhadap  Peningkatan  Motorik  Halus Anak  pada  Kelompok  B  PAUD
Harapan  Bunda  di  Desa  Riding Kecamatan Pangkalan Lampam
Kabupaten  OKI. Jurnal  Ilmiah  Ilmu Pendidikan , 5(6), 2022, h. 1629.
Kamala,  D.,  &  Chandra,  R.  D.  A.  (2020).
Kajian Wacana Upaya Meningkatkan Motorik  Halus  Melalui  Kegiatan Bermain Plastisin pada Anak Usia 5– 6  Tahun.  JECIE  (Journal  of  Early Childhood  and  Inclusive  Education),
4(1), h. 39
Kulsum, U., Adawiyah, R., & Dirgayunita,
A. (2023). MENINGKATKAN
KEMAMPUAN  FISIK  MOTORIK HALUS  ANAK  USIA  3-4  TAHUN MELALUI  MEDIA  SEDERHANA (PLASTISIN) DI PAUD AL– FIRDAUS KECAMATAN

## WONOMERTO–KABUPATEN
PROBOLINGGO. Al-ATHFAL: Jurnal  Pendidikan  Anak , 4 (2),  148- 160.
Marie,  H.,  &  Nursafitri,  F.  (2022).
Penggunaan Permainan plastisin dalam  meningkatkan  motorik  halus anak  usia  dini  di  TK  Rahmat  Sigi
Sidera  Sulawesi  Tengah.  Childhood
Education  Jurnal  Pendidikan  Anak Usia Dini, 3(1), h. 43
Nuareni,  I.,  Nuriska,  S.,  &  Fitrunnisa,  S.
(2023).  Permainan  Lilin  Plastisin
Sebagai  Stimulasi  Motorik  Halus
Anak  dalam  Persiapan  Menulis.
Indonesian Journal of Society Engagement, 3(3), h, 161.
Padila  Padila  and  Juli  Andri,  "  Apakah
Bermain  Lego  Dan  Finger  Painting Efektif  Mengukur  Perkembangan Motorik  Halus  anak  Berkebutuhan
Khusus?," Jurnal Keperawatan
Silampiri 6(2), 2023, hal. 1808-1608
Paramita,  V, Jatuh  Hati  Pada  Montessori. (Bandung  :  Mizan  Media  Utama, 2018), hal. 7.
Putri,  R.  K.,  Abubakar,  S.  R.,  &  Hidayah, A. N. (2023). Meningkatkan Kemampuan  Motorik  Halus  Anak Melalui Kegiatan Membentuk Plastisin Di Kelompok B Tk Mutiara Bunda Sulawesi Tengah. Jurnal Riset Golden Age PAUD, 6(2), h. 153 Ribkha itha idhayanti,
Humaira
Tadzkiyyatus SalihahAdz-Azahra, and  masini  Masini,  "  Tehnik  Finger Painting  dan  Playdough  Efective Meningkatkan Perkembangan
Motorik  Halus  Anak  Prasekolah,  "
Juru Rawat Jurnal Update
Keperawatan 2(1), 2022.
Rohmah,  S.  K.,  &  Gading,  I.  K.  (2021). Peningkatan  kemampuan  motorik halus  melalui  bermain  plastisin. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Profesi Guru, 4(1), 148
Setiawan,  M.,  Pujiastuti,  E.,  &  Susilo,  B.,
Tinjauan pustaka systematik:
Pengaruh  kecemasan  matematika terhadap  kemampuan  pemecahan masalah  siswa. QALAMUNA:  Jurnal Pendidikan,  Sosial,  Dan  Agama ,
13 (2), 2021, h. 242.
Tadoranggi,  H.,  Bastiana,  B.,  &  Ramlah, R.
(2022). Meningkatkan Kemampuan  Motorik  Halus  Anak Melalui Metode Bermain Menggunakan Media Plastisin. EDUSTUDENT Jurnal Ilmiah Pendidikan  Dan  Pembelajaran,  1(3), 147 Tri  Rahma  Karlina  Sari,  Sulistiyani
Sulistiyani  and  Sulastri  Sulastri,
Mengembangkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun
Melalui  Kegiatan  Melukis  Dengan Jari  Di  TK  Nikita  PTPN  V  Bukit Selasih,  " Jurnal  Pendidikan  Tuntas 1(4), 2023, hal. 557-62
Watulingas,  H.  F.,  &  Wantah,  M.  E.
(2021).  Permainan  Plastisin  Untuk Meningkatkan  Kemampuan  Motorik Halus  Anak  Kelas  B  TK  Cahaya Kasih  Modayag.  Thufuli  Jurnal Ilmiah  Pendidikan  Islam  Anak  Usia Dini, 3(1), h.2