## ANALISIS RELASI KEBERFUNGSIAN KELUARGA DENGAN KEMATANGAN EMOSI ANAK DARI KELUARGA SINGLE PARENT
Rawdhah Binti Yasa 1 , Fatmawati 2
1,2 Fakultas Psikologi-UIN Ar-Raniry. Jln. Syekh Abdurrauf-Kopelma Darussalam Banda Aceh E-mail: 1 rawdhah@ar-raniry.ac.id ; 2 fatmawati@ar-raniry.ac.id

## ABSTRAK
Kematangan  emosi  merupakan  hasil  dari  perkembangan  emosi  yang  sehat.  Individu  yang matang emosinya pasti mampu mengontrol diri dan mengungkapkan emosinya secara baik, berpikir  objektif,  tidak  bersifat  impulsif,  dan  bertanggungjawab.  Adapun  salah  satu  faktor yang mempengaruhi kematangan emosi adalah sehatnya lingkungan keluarga yang ditandai dengan  berfungsinya  keluarga  tersebut.  Namun  terdapat  sejumlah  faktor  yang  membuat keluarga  menjadi  tidak  berfungsi  optimal,  diantaranya  adalah  tidak  lengkapnya  anggota keluarga.  Keluarga  tidak  utuh  memiliki  pengaruh  negatif  bagi  perkembangan  emosi  anak. Untuk  itu,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara  keberfungsian keluarga dengan kematangan emosi pada anak dari keluarga single parent di Kabupaten Bener Meriah.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif  dengan  pengambilan  sampel menggunakan  teknik purposive  sampling .  Sampel  yang  didapatkan  berjumlah  85  orang. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  antara  keberfungsian  keluarga dengan kematangan emosi pada anak dari keluarga single parent di Kabupaten Bener Meriah, dengan  koefisien  korelasi  r  =  0.431  dan  nilai  p  =  0,000  (p  <  0,05).  Hal  ini  menunjukkan bahwa  hipotesis  dalam  penelitian  ini  terbukti  diterima,  Artinya  ada  hubungan  positif  yang signifikan antara keberfungsian keluarga dengan kematangan emosi pada anak dari keluarga single parent di Kabupaten Bener Meriah.
Kata kunci : Keberfungsian Keluarga, Kematangan Emosi, Single Parents, Remaja

## ABSTRACT
Emotional  maturity  is  the  result  of  healthy  emotional  development.  Emotionally  mature individuals  must  be  able  to  control  themselves  and  express  their  emotions  well,  think objectively, are not impulsive, and responsible. One of the factors that influence emotional maturity  is  the  health  of  the  family  environment  which  is  marked  by  the  functioning  of  the family. However, there are a number of factors that make the family not function optimally, including the incomplete family members. Incomplete families have a negative influence on adolescents’  emotional  development.  For  this  reason,  this  study  aimed  to  determine  the relationship  between  family  functioning  and  emotional  maturity  among  adolescents  from single parent families in Bener Meriah Regency. This study used quantitative methods with purposive  sampling  technique.  The  samples  obtained  were  85  adolescents.  The  results showed  that  there  was  a  relationship  between  family  functioning  and  emotional  maturity among adolescents from single parent families in Bener Meriah Regency, with a correlation
coefficient of r = 0.431 and a value of p = 0.000 (p <0.05). This showed that the hypothesis in  this  study  was  proven  to  be  accepted,  which  meant  that  there  was  a  significant  positive relationship  between  family  functioning  and  emotional  maturity  among  adolescents  from single parent families in Bener Meriah Regency.

## Keywords: Family Functioning, Emotional Maturity, Single Parents, Adolescents

## Pendahuluan
Masa  remaja  merupakan  masa  pencarian  identitas  dan  kebebasan  yang  ditandai dengan munculnya berbagai perubahan situasi tidak menyenangkan dan sering menimbulkan konflik  yang  melibatkan  orang  yang  lebih  dewasa.  Remaja  berasal  dari  bahasa  latin adolescence yang berarti “tumbuh” atau “tumbuh menjadi dewasa” (Sharma & Upreti, 2018). Lebih  luas,  istilah adolescence dapat  diartikan  kematangan  mental,  emosional,  sosial,  dan fisik  (Hurlock,  2006).  Usia  remaja  dikatakan  sebagai  masa  peralihan  antara  masa  kanak- kanak  ke  masa  dewasa.  Dalam  masa  peralihan  ini  terdapat  beberapa  tugas  perkembangan yang harus dipenuhi. Apabila remaja mampu menyelesaikan tugas perkembangannya dengan baik,  maka  akan  tercapai  kepuasan  dan  kebahagian  yang  akan  menentukan  keberhasilan dalam  mencapai  tugas  perkembangan  pada  fase  berikutnya  (Gholampour,  dalam  Sharma  & Upreti, 2018).
Salah satu tugas perkembangan penting remaja yang harus dicapai pada masa remaja adalah bebas dari ketergantungan emosi yang ditandai dengan tercapainya kematangan emosi (Havinghurst, dalam Khairani, 2013; Srivastava, 2005).  Remaja harus menghadapi berbagai macam  perubahan  emosional,  pendidikan,  dan  sosial,  yang  dapat  menimbulkan  stres (Boekaerts,  1996). Pada  masa  remaja,  perkembangan  fisik  yang  semakin  tampak  membuat remaja  sering  mengalami  kesulitan  dalam  menyesuaikan  diri  dengan  perubahan  fisiknya tersebut.  Akibatnya,  muncul  perasaan  yang  cenderung  negatif,  seperti  merasa  diri  berbeda dari  orang  lain,  merasa  kurang  mendapat  perhatian  bahkan  terkadang  merasa  diri  asing  dan lebih  memilih  untuk  menyendiri.  Kondisi  ini  memunculkan  kontrol  terhadap  diri  menjadi sulit,  lebih  cepat  marah  dengan  cara  yang  kurang  wajar  untuk  meyakinkan  lingkungan sekitarnya. Hal ini terjadi karena adanya kecemasan terhadap dirinya sendiri sehingga muncul reaksi yang kadang tidak wajar (Ali & Asrori, 2004).
Hall  (dalam  Lafreniere,  2000)  mengkarakteristikkan  masa  remaja  sebagai  periode storm  and  stress ,  dimana  terjadi  peningkatan  ketegangan  emosional  yang  disebabkan  oleh perubahan  fisik  dan  hormonal.  Jika  remaja  tidak  mampu  mengendalikan  diri  maka  remaja cenderung  melakukan  tindakan  negatif.  Lebih  lanjut,  Schafer  (dalam  Agustiani,  2009) menjelaskan  bahwa  perkembangan  remaja  dapat  dijelaskan  dalam  2  istilah  yaitu separation dan autonomy ,  dimana  tujuan  utama  remaja  adalah  untuk  melepaskan  diri  dari  pengaruh orang tua. Ada keinginan untuk lebih mandiri dan tidak bergantung pada orang lebih dewasa. Remaja  dikatakan  mencapai  kematangan  emosi  ketika  kondisi  atau  reaksi  perasaan  stabil terhadap  suatu  objek  persoalan  sehingga  dalam  mengambil  keputusan  dan  bertingkah  laku didasari oleh sebuah pertimbangan, tidak mudah berpindah dari satu suasana hati ke suasana hati  lain  (Hurlock,  2004).  Kematangan  emosi  juga  ditandai  dengan  kemampuan  menerima keadaan dirinya maupun keadaan orang lain sesuai dengan keadaan seharusnya, seperti: tidak impulsive dalam  bertindak,  mampu  mengontrol  emosi,  mengekspresikan  emosinya  dengan baik,  mempunyai  tanggung  jawab  yang  baik,  dapat  berdiri  sendiri,  tidak  mudah  mengalami frustasi, dan akan menghadapi masalah dengan penuh pengertian (Walgito 2004).
Yusoff    (2011)  mengemukakan  bahwa  individu  yang  matang  secara  emosional berorientasi  pada  hasil,  memiliki  keinginan  yang  tinggi  untuk  mencapai  tujuan,  mengambil risiko yang diperhitungkan, mencari informasi untuk meminimalkan ketidakpastian, berharap untuk  sukses  daripada  takut  gagal,  dan  memandang  kemunduran  sebagai  hal  yang  dapat dikontrol.  Mencapai  kematangan  emosi  adalah  tugas  perkembangan  yang  sulit  bagi  remaja. Terdapat  beberapa  faktor  yang  dapat  mempengaruhi  kematangan  emosi,  menurut  Young (dalam Rachmawati, 2013) faktor-faktor tersebut meliputi: faktor lingkungan yang mencakup lingkungan  keluarga  dan  lingkungan  sosial,  seperti  keharmonisan  keluarga,  penerimaan keluarga,  keberfungsian  keluarga  dan  dukungan  sosial,  faktor  individu  meliputi  kepribadian yang  dimiliki  setiap  individu  dan  faktor  pengalaman  yang  diperoleh  individu.  Pengaruh lingkungan  keluarga  juga  mencakup  pola  asuh,  relasi  orangtua  remaja  dan  kondisi  keluarga itu sendiri.
Salah satu fungsi keluarga adalah sosialisasi nilai keluarga mengenai bagaimana anak bersikap  dan  berperilaku  (Warga,  1983).  Keluarga  merupakan  lembaga  pertama  yang mengajarkan  individu  (melalui  contoh  yang  diberikan  orang  tua)  bagaimana  individu mengeksplorasi emosinya berupa bagaimana mengenal emosi, merasakan emosi, menanggapi situasi  yang  menimbulkan  emosi  serta  mengungkapkan  emosi  yang  kemudian  membantu dalam  proses  kematangan  emosi.  Individu  melakukan  tindakan  seperti  apa  yang
didemonstrasikan  orang  tuanya  ketika  mengasuhnya  dengan  mengungkapkan  emosinya secara  verbal  maupun  secara  non  verbal  (Izard,  2000).  Imitasi  anak  pada  orang  tua  akan menentukan  reaksi  potensial  yang  akan  mereka  gunakan  untuk  mengungkapkan  emosinya (Hurlock,  1980).  Remaja  yang  berada  dalam  keluarga  penuh  dengan  konflik  dapat  memicu kenakalan  remaja,  karena  cenderung  mengalami  ketidakmampuan  dalam  mengendalikan emosi. Agar remaja tumbuh dan berkembang secara optimal terutama dalam hal kematangan emosi maka perlunya keluarga yang dapat menjalankan fungsinya dengan baik (Brook, dalam Santrock, 2003).
Agustina  (dalam  Qudsyi,  2005)  menyatakan  bahwa  keberfungsian  keluarga  tidak dapat dilepaskan dari istilah keluarga fungsional yang diartikan sebagai keluarga yang dapat menjalankan  fungsi-fungsi  yang  ada  pada  keluarga  dengan  baik.  Moos  dan  Moos  (dalam Stewart, 1998) menambahkan definisi keberfungsian keluarga sebagai kualitas interaksi antar anggota  keluarga.  Selain  itu,  dikonsepkan  juga  sebagai  tingkat  kohesifitas  dalam  keluarga. Lingkungan keluarga yang mendukung akan membantu remaja dalam mencapai tugas-tugas perkembangannya.  Gardner  (dalam  Ali  &  Asrori,  2015)  menyatakan  bahwa  interaksi  antar anggota  keluarga  yang  tidak  harmonis  merupakan  suatu  faktor  yang  menjadi  penghambat perkembangan emosional remaja.
Berdasarkan  uraian  di  atas  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  secara mendalam  berkaitan  dengan  bagaimana  hubungan  persepsi  keberfungsian  keluarga  dengan kematangan emosi anak dari keluarga single parent .

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan  metode  penelitian  korelasi. Subjek  yang  diambil  berjumlah  85  orang  dengan  menggunakan  teknik purposive  sampling. Adapun kriteria subjek dalam penelitian, yaitu : (1) Anak usia remaja; (2) Terdaftar di SMA Negeri  atau  Swasta  di  Kabupaten  Bener  Meriah;  (3)  Tinggal  bersama  orang  tua  tunggal ( single parent );  dan (4)  Orang tua tunggal disebabkan cerai  atau ditinggal  mati  yang belum menikah lagi.

## Metode Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  skala Keberfungsian  Keluarga  yang  berjumlah  40  item  yang  disusun  berdasarkan  dimensi keberfungsian  keluarga  yang  diungkapkan  oleh  Moos  dan  Moos  (2002)  yaitu  dimensi
r elationship dengan aspek cohesion , expresiveness , conflict , dimensi personal growth dengan aspek independence , achievement  orientation , intellectual-culture  orientation , active- recreational orientation , moral-religious emphasis , dan dimensi s ystem maintenance dengan aspek organization ,  dan control .  Skala  kedua  yaitu  skala  Kematangan  Emosi  berjumlah  25 item yang dikembangkan oleh Katkovsky dan Gorlow (1976) dan telah diadaptasi oleh Rizki (2011), terdiri dari 7 aspek yaitu kemandirian, kemampuan menerima kenyataan, kemampuan beradaptasi,  kemampuan  merespon  dengan  tepat,  merasa  aman,  kemampuan  berempati  dan kemampuan menguasai amarah.

## Metode Analisis Data
Data  kuantitatif  yang  diperoleh  melalui  alat  ukur  dianalisis  menggunakan  teknik Pearson  Product-Moment  Correlation dengan  menggunakan  program  komputer SPSS  20.0 for Windows .

## Hasil Penelitian

## Deskripsi Data
Sesuai  dengan  judul  penelitian,  maka  subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa Sekolah Menengah Umum (SMU) di Kabupaten Bener Meriah dengan jumlah 85 orang siswa. Berdasarkan  jenis  kelamin,  diperoleh  47.1%  (40  orang)  laki-laki  dan  52.9%  (45  orang) perempuan.

## Uji Asumsi
Hasil  uji  normalitas  dilihat  melalui  teknik Kolmogorov  Smirnov  Test dengan menggunakan  program  SPSS  20.0 for  windows .  Kaidah  yang  digunakan  untuk  menyetujui normalitas  data    adalah    jika  nilai    signifikansi    p>0,05    maka    data  berdistribusi  normal (Hadi,  2000).  Berdasarkan  hasil  analisis  pada  skala  keberfungsian  keluarga  diperoleh  nilai K-SZ  =  1,009  dengan  p  =  0,261  (p  >  0,05).  Sedangkan  untuk  skala  kematangan  emosi diperoleh  nilai  K-SZ =  0,843  dengan  p = 0,476  (p > 0,05).   Berdasarkan  hasil analisis uji normalitas ini dapat dikatakan bahwa kedua alat ukur tersebut berdistribusi secara normal.

## Uji Hipotesis
Setelah  uji  asumsi  terpenuhi,  maka  selanjutnya  akan  dilakukan  uji  korelasi  antara keberfungsian  keluarga  dengan  kematangan  emosi  dengan  menggunakan  analisis Product
Moment  Correlation  Pearson (Sugiyono,  2014).    Hasil  analisis  menunjukkan  bahwa  nilai signifikansi   p  = 0.000 (p   < 0.05) .  Hal  ini  menunjukkan  hipotesis  dalam penelitian ini telah  terbukti  diterima,  artinya  terdapat  hubungan  antara  keberfungsian  keluarga  dengan kematangan  emosi  pada  anak  yang  dibesarkan  oleh single  parent .  Berdasarkan  hasil perhitungan      koefisien      korelasi,    besarnya  koefisien  korelasi  bernilai  positif  yaitu  0.431 sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  hubungan  antara  keberfungsian  keluarga  dengan kematangan  emosi  mempunyai  hubungan  positif  searah.  Artinya  semakin  tinggi keberfungsian keluarga  maka  semakin  tinggi kematangan emosi anak yang dibesarkan oleh single  parent ,  demikian  sebaliknya  semakin  rendah  keberfungsian  keluarga  maka  semakin rendah kematangan emosi pada anak yang dibesarkan oleh single parents .

## Pembahasan
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  hipotesis  dalam  penelitian  yang  berbunyi terdapat hubungan positif antara keberfungsian keluarga dengan kematangan emosi remaja di Kabupaten  Bener  Meriah  dapat  diterima.  Hal  ini  dapat  dibuktikan  melalui  hasil  analisis regresi  sederhana yang  menunjukkan angka probabilitas  sebesar p  =  0.000  (p <  0.05).  Nilai koefisien korelasi yang menunjukkan tanda positif memberi arti arah hubungan yang positif, yaitu  jika  terjadi  peningkatan  pada  keberfungsian  keluarga  maka  peningkatan  juga  akan terjadi  pada  kematangan  emosi,  begitu  juga  sebaliknya,  jika  terjadi  penurunan  pada keberfungsian keluarga maka kematangan emosi juga akan mengalami penurunan. Besarnya hubungan  antara  kedua  variabel  dapat  dilihat  dari  nilai  koefisien  korelasi  (r)  sebesar  0.431. Sumbangan efektif dari  variabel  keberfungsian keluarga dengan variabel  kematangan  emosi pada remaja diperoleh r square = 0.1857, hal ini menunjukkan bahwa variabel keberfungsian keluarga memiliki kontribusi sebesar 18.57% terhadap kematangan emosi pada remaja. Sisa sumbangan pada penelitian ini yakni sebesar 81.43% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini, seperti: kelekatan aman pada orang tua, pola asuh orang tua, dukungan keluarga, serta faktor individu.
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh,  dapat  dilihat  bahwa  keberfungsian  keluarga memainkan peran penting dalam mencapai kematangan emosi remaja. Hal ini didukung oleh hasil penelitian Rime dan Zech (2001) bahwa pengungkapan emosi individu dirangsang oleh orang-orang  yang  berada  pada  lingkar  kedekatan  ( circle  intimate )  yang  menjadi  bagian penting dalam keberfungsian keluarga. Covey (2001) menyebutkan bahwa kematangan emosi adalah  kemampuan  individu  dalam  mengekspresikan  perasaan  dan  keyakinan  secara  berani dan  tetap  mempertimbangkan  perasaan  dan  keyakinan  orang  lain.  Kematangan  emosi
berkaitan  erat  dengan  kemampuan  individu  dalam  mengekspresikan  emosinya  dengan  tepat baik  secara  verbal  maupun  secara  nonverbal.  Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  proses tercapainya kematangan emosi adalah kondisi emosional lingkungannya terutama lingkungan keluarga.  Apabila  lingkungan  tersebut  cukup  kondusif  maka  remaja  cenderung  dapat mencapai  kematangan  emosionalnya.  Sebaliknya,  jika  remaja  kurang  dipersiapkan  untuk memahami  peran-perannya  maka  akan  menimbulkan  ketidaknyamanan  emosionalnya (Rochmah, 2005).
Kedekatan  keluarga  yang  hangat  dan  terbuka  dapat  merangsang  individu  dalam mengeluarkan  kata-kata  dan  berani  mengekspresikan  dirinya,  menawarkan  gagasannya  dan menggeneralisasikan makna dengan aktif sehingga terbentuklah emosi yang matang (Morgan, 1979). Kedekatan keluarga disini ditandai dengan adanya kepedulian antar anggota keluarga (terutama orang tua kepada anak), keterbukaan untuk mengungkapkan terhadap masalah yang dialami,  serta  perhatian  orang  tua  yang  ditunjukkan  secara  terbuka  pada  anaknya. Keberfungsian  keluarga  ditunjukkan  dengan  adanya  kemampuan  keluarga  (ibu,  ayah,  dan anak-anaknya)  dalam  menjalankan  fungsinya  yang  berkaitan  dengan  pemecahan  masalah, komunikasi,  peran,  respon  afektif,  keterlibatan  afektif,  dan  kontrol  perilaku.  Remaja  akan mempersepsi  secara  positif  terhadap  keberfungsian  keluarganya  jika  remaja  merasa  dapat mendiskusikan  tentang  berbagai  masalah  yang  dihadapi,  memikirkan  berbagai  cara  untuk menyelesaikan  masalah  dan  menjalankan  keputusan  yang  diambil  untuk  menyelesaikan masalah  tersebut  sehingga  jika  remaja  sedang  menghadapi  konflik,  remaja  dapat menyelesaikannya tanpa pertengkaran.
Keluarga  dikatakan  berfungsi  dengan  baik  jika  remaja  mempersepsi  positif  bahwa dalam  keluarganya  terdapat  pembagian  tugas  yang  jelas  dan  semua  anggota  keluarga  dapat melaksanakan  tanggung  jawabnya  dengan  baik  sehingga  remaja  akan  belajar  untuk bertanggung jawab pada dirinya sendiri. Remaja yang merasa dapat merasakan kasih sayang dari  keluarganya,  dapat  menangis  secara  terbuka  di  hadapan  anggota  keluarga  dan  anggota keluarga  saling  menunjukan  kelembutan  antar  anggota  keluarga  maka  persepsi  remaja terhadap  keberfungsian  keluarganya  positif  sehingga  remaja  dapat  mencapai  kematangan emosi  yang  ditunjukan  dengan  remaja  akan  memiliki  empati  dan  toleransi  dan  tidak  akan bersikap cuek pada sekitarnya.
Demikian halnya pada remaja yang dibesarkan oleh orang tua tunggal, baik orang tua tunggal  ibu  maupun  ayah.  Pada  keluarga  dengan  orang  tua  tunggal,  lazimnya  akan mengalami  kesulitan  dalam  menjalankan  tugas  masing-masing  anggota  keluarganya dikarenakan  terdapat  anggota  keluarga  yang  tidak  lengkap,  sebagaimana  yang  dijelaskan
Munandar (2000) bahwa remaja yang hidup dalam sebuah keluarga dengan orang tua tunggal kemungkingan  besar  akan  mengalami  pola  pengasuhan  yang  tidak  lengkap  yang  akan berdampak  pada  kematangan  emosinya,  seperti  kecenderungan  menjadi  pemarah,  suka melamun  bahkan  suka  menyendiri.  Namun,  kondisi  ini  tidak  selalu  berdampak  buruk  pada perkembangan  remaja,  selama  orang  tua  tunggal  tersebut  dapat  menjalankan  perannya  dan remaja  dapat  mempersepsikan  keberfungsian  keluarga  yang  positif,  maka  keberfungsian keluarga tersebut akan tetap dapat dijalankan dengan baik. Sebagaimana hasil penelitian yang dilakukan  oleh  Aswarna  (2006)  yang  mengungkapkan  bahwa  meskipun  salah  satu  dari orangtua  dalam  keluarga  tidak  ada,  tetapi  keluarga  yang  tinggal  harus  tetap  memenuhi kebutuhan  dan  fungsi-fungsi  yang  diperlukan  oleh  sebuah  keluarga,  sehingga  meskipun hanya  dengan  satu  orang  tua  keberfungsian  keluarganya  tetap  terjaga.  Selain  itu,  Aswarna (2006) juga menambahkan fungsi afeksi dan sosialiasi pada keluarga orang tua tunggal tidak hilang begitu saja, tetapi dapat digantikan oleh fungsi yang dilakukan oleh keluarga luasnya ( extended family ).
Terbuktinya  peranan  keberfungsian  keluarga  pada  kematangan  emosi  juga  sejalan dengan pendapat Hamalik (2004) bahwa karakteristik lingkungan keluarga yang ditandai oleh adanya  perhatian  yang  cukup,  rasa  kasih  sayang,  suasana  yang  penuh  persaudaraan  dan persahabatan,  penghormatan  terhadap  diri  personal,  keterbukaan  dan  sikap  penerimaan,  dan suasana  humoris  dapat  mempengaruhi  cara  pengelolaan  emosional  tiap  individu.  Dapat dikatakan  bahwa  untuk  mendukung  pencapaian  kematangan  emosi,  remaja  membutuhkan kedekatan  dengan  anggota  keluarga  yang  akan  tercapai  dengan  berfungsinya  keluarga tersebut.  Lebih  lanjut,  Mallinckrodt  dan  Coble  (1998)  mengungkapkan  bahwa  salah  satu sebab  kurangnya  kematangan  emosi  pada  remaja  dikarenakan  tidak  berfungsinya  struktur- struktur  di  dalam  keluarga.  Kondisi  ini  mengakibatkan  kemampuan  emosional  pada  remaja akan  berkembang  lebih  lambat  (Brooks,  2011).  Adapun  karakteristik  keluarga  yang  kurang memiliki kedekatan antar anggotanya antara lain ditandai oleh orang tua yang tidak responsif terhadap  komunikasi  yang  melibatkan  emosi,  pengungkapan  emosinya  tumpul,  tidak konsisten,  menentang  pengungkapan  emosi  serta  membangun  tumbuhnya  individu  yang selalu merasa tidak aman dalam mengungkapkan emosinya.

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini,  maka  dapat  disimpulkan bahwa  bahwa  terdapat  hubungan  yang  positif  antara  keberfungsian  keluarga  dengan kematangan  emosi  remaja  dengan  orangtua single  parent di  Kabupaten  Bener  Meriah.
Hubungan  yang  positif  tersebut  mengandung  pengertian  bahwa  semakin  tinggi  tingkat keberfungsian  keluarga  maka  semakin  tinggi  tingkat  kematangan  emosi  remaja  dengan orangtua single  parent di  Kabupaten  Bener  Meriah.  Variabel  keberfungsian  keluarga memberikan sumbangan efektif sebesar 18.57% terhadap kematangan emosi remaja.

## Daftar Pustaka
Agustina.  (2006). Artikel  hubungan  sikap  dan  lingkungan  internal  dengan  prestasi  kerja karyawan  perusahaan  daerah  air  minum  kota surakarta.  Surakarta:  Universitas Sebelas Maret.
Amato, P. R. &  Anthony, C.  J. (2014). Estimating the effects  of parental  divorce and death with fixed effects models. Journal of Marriage and Family , 76 (2), 370-386.
Aswarna, W. E. (2006). Perubahan fungsi keluarga di kalangan keluarga orang tua tunggal . (Tesis  Tidak  Dipublikasikan).  Fakultas  Sosiologi,  Universitas  Gadjah  Mada, Yogyakarta.
Augustine, M. E. & Stifter, C. A. (2015). Temperament, parenting, and moral development: Specificity of behavior and context. Social Development , 24 (2), 285-303.
Badan  Kependudukan  dan  Keluarga  Berencana  Nasional  [BKKBN].  2011. Profil  Hasil Pendataan  Keluarga  Tahun  2011 .  Jakarta:  Badan  Kependudukan  dan  Keluarga Berencana Nasional Direktorat Pelaporan dan Statistik.
Cheng, Y. H. A. & Wu, F. C. F. (2016). Going it alone and adrift: The socioeconomic profile and parental involvement of single-father and single-mother families in post-industrial Taiwan. Journal of Population Research , 33 (2), 147-172.
Coles,  R.  L.  (2015).  Single-father  families:  A  review  of  the  literature. Journal  of  Family Theory & Review , 7 (2), 144-166.
Crain, T. L., Hammer, L. B., Bodner, T., Kossek, E. E., Moen, P., Lilienthal, R. & Buxton, O. M.  (2014).  Work–family  conflict,  family-supportive  supervisor  behaviors  (FSSB), and sleep outcomes. Journal of Occupational Health Psychology , 19 (2), 155.
Daryanani,  I.,  Hamilton,  J.  L.,  Abramson,  L.  Y.,  &  Alloy,  L.  B.  (2016).  Single  mother parenting and adolescent psychopathology. Journal of Abnormal Child Psychology , 44 (7), 1411-1423.
Epstein,  N.  B.,  Bishop,  D.,  Ryan,  C.,  Miller,  &  Keitner,  G.  (1993). The  McMaster  Model View of Healthy Family Functioning . The Guilford Press: New York.
Ganong, L. &  Coleman, M.  (2014). Qualitative research on family  relationships. Journal of Social and Personal Relationships , 31 (4), 451-459.
Gunarsa,  Y.S.D.  &  Gunarsa,  S.D.  (1995). Psikologi  Perkembangan .  Jakarta:  BPK  Gunung Mulia.
Hetherington, E. M. (2014). Coping with Divorce, Single Parenting, and Remarriage: A Risk and Resiliency Perspective . New York: Psychology Press.
Hurlock, E. 1978. Perkembangan Anak ( 2 nd ed. ) . Jakarta: Erlangga
Krug,  S.,  Wittchen,  H.  U.,  Lieb,  R.,  Beesdo-Baum,  K.,  &  Knappe,  S.  (2016).  Family functioning mediates the association between parental depression and low self-esteem in adolescents. Journal of Affective Disorders , 203 , 184-189.
Lamb, M. E. & Sagi, A. (2014). Fatherhood and Family Policy . New York: Routledge.
MacArthur, J.D. 2000. The Functional Family . Utah: Brigham Young University.
Maldonado, L. C. & Nieuwenhuis, R. (2015). Family policies and single parent poverty in 18 OECD countries, 1978–2008. Community, Work & Family , 18 (4), 395-415.
Moos,  R.  H.  &  Moos,  B.  S.  (2002). Family  Environment  Scale  manual .  Palo  Alto,  CA: Consulting Psychologists Press.
Parker, L., Riyani, I. & Nolan, B. (2016). The stigmatisation of widows and divorcees (janda) in  Indonesia,  and  the  possibilities  for  agency. Indonesia  and  the  Malay World , 44 (128), 27-46.
Rime,  B.  &  Zech,  E.  2001.  The  Social  Sharing  of  Emotion:  Interpersonal  and  Collective Dimensions.  Boletin  di  Psicologia  University  of  Louvain.  Edisi  2001.  Neuve: University of Louvain
Toyokawa,  T.  &  McLoyd,  V.  C.  (2013).  Work  socialization  and  adolescents'  work-related values in single-mother african american families. Journal of Career Development , 40 (3), 167-185.
Warga, R. G. (1983). Personal Awareness: A Psychology of  Adjustment .  Boston:  Houghton Mifflin Co.
Yusoff,  M.  S.  B.,  Rahim,  A.  F.  A.,  Pa,  M.  N.  M.,  &  Mey,  S.  C.  (2011).  The  validity  and reliability of the USM Emotional Quotient Inventory (USMEQ-i). Its use to measure emotional quotient (EQ) of future medical students. International Medical Journal, 18, 293e299.