p-ISSN : 2548-7442 e -ISSN : 2774-776X Volume 8 Nomor 2 Tahun 2023 DOI : 10.51729/82220

## PENANAMAN KARAKTER KEWIRAUSAHAAN DI PESANTREN TEBUIRENG

## CULTIVATING ENTREPRENEURIAL CHARACTHER AT TEBUIRENG ISLAMIC BOARDING SCHOOL
Moch. Choirus Sholeh Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng Jombang email:  solihsolihun@gmail.com
Haris Supratno Universitas Hasyi Asy’ari Tebuireng Jombang email: harissupratno@unesa.ac.id

## Abstrak
Pesantren  Tebuireng,  yang  dikenal  dengan  beragam  unit  usahanya,  menjadi penopang  ekonomi  pesantren  tersebut.  Peneliti  berusaha  untuk  memahami budaya pendidikan  wirausaha  di  Pesantren  Tebuireng,  mencakup  tiga  fokus  penelitian: Kewirausahaan,  pembentukan  karakter,  dan  hambatan-hambatan  dalam berwirausaha.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  memahami  bagaimana  pesantren memanfaatkan nilai-nilai keislaman dan kearifan lokal dalam mendukung pendidikan wirausaha. Metode penelitian menggunakan kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui tiga teknik: (1) wawancara, (2) observasi, dan (3)  dokumentasi.  Analisis  data  melibatkan  beberapa  tahap,  termasuk  reduksi  data, penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Temuan  penelitian  ini  adalah  sebagai berikut: (1) Unit usaha di Tebuireng memberikan peluang bagi santri yang berminat untuk  terlibat  dalam  berwirausaha,  seperti  koperasi,  penerbitan,  dan  jasa  boga.  (2) Tebuireng  menanamkan  lima  nilai  dasar,  yaitu  ikhlas,  jujur,  tanggung  jawab,  kerja keras, dan tasamuh, di mana tiga di antaranya sangat penting untuk berwirausaha: jujur,  tanggung jawab, dan  kerja  keras.  Nilai-nilai  ini  ditanamkan  melalui  kegiatan seperti  pengajian,  motivasi,  ceramah,  dan  kegiatan  lainnya  di  pesantren.  (3)  Faktor pendukung dalam menanamkan karakter kewirausahaan di Tebuireng adalah fasilitas yang lengkap. Sementara itu, faktor penghambat melibatkan larangan bagi santri yang masih  sekolah  untuk  berkegiatan  berwirausaha,  serta  ketidakpedulian  dan keengganan santri.
Kata kunci: Kewirausahaan; Pendidikan Karakter; Pesantren Tebuireng.

## Abstract
Tebuireng  Islamic  Boarding  School,  renowned  for  its  diverse  business  units,  serves  as  a cornerstone for the institution's economy. Researchers seek to comprehend the entrepreneurial education culture at Tebuireng Islamic Boarding School, encompassing three research focuses: Entrepreneurship,  character  development,  and  obstacles  to  entrepreneurship.  This  research aims to understand how the boarding school utilizes Islamic values and local wisdom to support entrepreneurial  education.  The  research  method  employs  qualitative  descriptive  with  a  case study approach. Data are collected through three techniques: (1) interviews, (2) observations, and (3) documentation. Data analysis involves several stages, including data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The research findings are as follows: (1) Business units within Tebuireng provide opportunities for interested students to engage in entrepreneurship, such as cooperatives, publishing, and catering. (2) Tebuireng instills five fundamental values: sincerity, honesty, responsibility, hard work, and tolerance, with three of them being crucial for entrepreneurship: honesty, responsibility, and hard work. These values are instilled through activities like religious studies, motivation sessions, lectures, and other school activities. (3) Supportive  factors  for  cultivating  entrepreneurial  character  at  Tebuireng  include comprehensive facilities. On the contrary, hindering factors involve restrictions for students still  in  school  to  engage  in  entrepreneurial  activities,  as  well  as  students'  indifference  and reluctance.
Keywords : Entrepreneurship; Character building; Tebuireng Islamic Boarding School.
Submitted : 22-08-2023 | Accepted : 22-12-2023 | Published : 30-12-2023

## PENDAHULUAN
Dalam era modern ini, tantangan global yang semakin kompleks dan dinamis menuntut  individu  untuk  memiliki  keterampilan  dan  mentalitas  kewirausahaan. Kewirausahaan  bukan  hanya  tentang  mendirikan  bisnis,  tetapi  juga  tentang kemampuan  untuk  berpikir  inovatif,  mengambil  risiko  yang  terukur,  beradaptasi dengan perubahan, dan memanfaatkan peluang. Oleh karena itu, mengintegrasikan karakter  kewirausahaan  dalam  pendidikan  pesantren  dapat  membantu mempersiapkan santri untuk menghadapi dunia nyata dengan lebih siap dan tanggap (Sulaiman et al., 2020).
Dalam era modern ini, tantangan global yang semakin kompleks dan dinamis menuntut  individu  untuk  memiliki  keterampilan  dan  mentalitas  kewirausahaan. Kewirausahaan  bukan  hanya  tentang  mendirikan  bisnis,  tetapi  juga  tentang
kemampuan  untuk  berpikir  inovatif,  mengambil  risiko  yang  terukur,  beradaptasi dengan perubahan, dan memanfaatkan peluang. Oleh karena itu, mengintegrasikan karakter  kewirausahaan  dalam  pendidikan  pesantren  dapat  membantu mempersiapkan santri untuk menghadapi dunia nyata dengan lebih siap dan tanggap (Rahman et al., 2021).
Mengetahui  pentingnya  wirausaha  dalam  Islam,  para  ulama  pesantren  juga memperhatikan  nasib  para  saudagar.  Bahkan  delapan  tahun  sebelum  Nahdhotul Uama’  (NU)  berdiri,  para  Ulama’ pesantren  yang  dikomandani  oleh  KH.  Wahab Hasbulloh  atas  restu  dari  KH.  M.  Hasyim  Asy’ari  mendirikan Nahdhotut  Tujjar (kebangkitan  para  saudagar)  pada  tahun  1918.  Organisasi  itu  dimulai  dengan menghimpun  para  saudagar  kaya  raya  di  Jombang  dengan  tujuan  membangun kemandirian  ekonomi  untuk  biaya  kebutuhan  seluruh  pergerakan  para  kiai  NU (Aminuddin & Ulfah, 2021).
Pendirian Nahdlatut Tujjar, bukan lah hal aneh, karena KH. Muhammad Hasyim Asy’ari  merupakan  wirausahawan  ulung.  Ia  mempunyai  banyak  bisnis.  Harta melimpah  Hadrotus  Syeikh  KH.  Muhammad  Hasyim  Asya’ari  dulunya  dihasilkan berawal dari bertani dan bercocok tanam, bahkan Para kiai dahulu kala juga bertani sebagi kebutuhan pemenuhan pesantren. Hadrotus Syeikh KH. Muhammad Hasyim Asya’ari  disetiap  hari  selasa  dan  jum’at  setelah  mengaji  dengan  para  santri  beliau membagi  tugas  kepada  pekerja  diantaranya  ada  yang  bertani,  berkebun  dan berdagang. Kiai Hasyim tidak hanya mengajarkan para santri mengaji melainkan juga mengajarkan  bercocok  tanam.  Di  waktu  senggangnya,  Kiai  Hasyim  mengajak  para santri seperti hari selasa dan jum’at untuk bercocok tanam di sawah milik Tebuireng. Kiai Hasyim mengajarkan para santri mencangkul, panen, dan lain sebagainya akan tetapi tidak meninggalkan kewajiban agama seperti sholat (Masfiah, 2017).
Dari  kutipan  sejarah  tersebut,  sangat  terlihat  jelas  bahwa muassis (pendiri) pesantren Tebuireng, KH. M. Hasyim Asy’ari, adalah saudagar kaya yang memiliki kapasitas  luar  biasa  dalam  memenejemen  pembangunan  perekonomian.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  pesantren  memiliki  khazanah  kajian  karakter  kewirausahaan yang  tidak  hanya  terkait  dengan  nilai-nilai  karakter  yang  ditanamkan,  tetapi  juga
terkait  dengan  kemampuan  manajemen  dan  strategi  bisnis  yang  diperlukan  untuk mencapai kesuksesan dalam dunia bisnis (Khasanah & Waskito, 2019).
Disamping itu, Pondok pesantren Tebuireng juga memiliki 5 nilai prinsip dasar, yaitu: ikhlas, jujur, tangang jawab, kerja keras dan toleransi. Dalam konteks ini, nilai- nilai  karakter  yang  diajarkan  di  pesantren  tersebut,  seperti  jujur,  kerja  keras,  dan tanggung jawab, sangat berguna bagi seorang enterpreneur. Hal ini sejalan dengan pandangan bahwa karakter yang kuat dan positif dapat menjadi kunci keberhasilan bagi seorang pengusaha (Wahid, 2011).
Penelitian  seputar  penanaman  karakter  kewirausahaan  di  Pesantren  pernah dilakukan oleh Febriani tentang pembentukan karakter kewirausahaan santri melalui koperasi pondok pesantren (Febriana, 2017), ada lagi Zamzami yang meneliti tentang peran koperasi pesantren dalam menumbuhkan karakter wirausaha pesantren (Rizza Al Zamzami, 2021), dan Dinana tentang pengaruh soft skill, pendidikan karakter, dan pembelajaran kewirausahaan terhadap pembentukan karakter kewirausahaan santri (DINANA, 2019). Tiga penelitian ini sama-sama membahas tentang peran pesantren terutama  koperasi  dalam  meningkatkan  karakter  kewirausahaan  santri,  sedangkan peneliti  ingin  membahas  tentang  kulturkewirausahaan  dan  penanaman  karakter kewirausahaan di pesantren Tebuireng.
Untuk itu peneliti ingin mengetahui bagaimana implementasi kewirausahaan di Pesantren Tebuireng Jombang dan bagaimana upaya konkret yang dilakukan untuk menanamkan karakter kewirausahaan di tengah tradisi pendidikan pesantren? Apa faktor-faktor yang mendukung dan menghambat dalam usaha penanaman karakter kewirausahaan di lingkungan Pesantren Tebuireng?

## METODOLOGI
Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui tiga teknik, yaitu wawancara, observasi, dan  dokumentasi.  Peneliti  sendiri  bertindak  sebagai  instrumen  utama  dalam pengumpulan  data  tentang  penanaman  karakter  kewirausahaan  di  Pesantren
Tebuireng. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Penanaman Karakter Kewirausahaan Di Pesantren Tebuireng
Kewirausahaan  di  Pesantren  Tebuireng  memiliki  peran  penting  dalam membentuk  karakter  dan  kemandirian  santri.  Pesantren  ini,  sebagai  lembaga pendidikan  yang  menghasilkan  kader-kader  di  berbagai  bidang,  menekankan pendidikan  holistik  yang  tak  hanya  mencakup  aspek  keagamaan,  tetapi  juga kemampuan berwirausaha. Meskipun demikian, fokus utama bagi santri yang masih dalam tahap pendidikan SLTP atau SLTA adalah pada pembelajaran formal. Dalam pandangan pesantren, waktu yang tersedia untuk pelaksanaan kewirausahaan akan mengganggu konsentrasi belajar dan pendidikan karakter (Iskandar, 2023).
Namun, pesantren ini telah menciptakan contoh-contoh keberhasilan di bidang kewirausahaan yang dapat dijadikan inspirasi oleh santri. Misalnya, adanya Koperasi yang  memenuhi  kebutuhan  santri,  koperasi  yang  bergerak  dalam  layanan  simpan pinjam, dan LKM syariah yang memberikan modal kerja kepada warga masyarakat miskin.  Terdapat  juga  inisiatif  pengelolaan  tanah  wakaf  yang  murni  menghasilkan penghasilan dari hasilnya, seperti keberhasilan proyek jasaboga yang menghasilkan pendapatan mencapai lebih dari 1 miliar rupiah per bulan (Lukman Hakim, 2023).
Dalam  Pesantren  Tebuireng,  berbagai  unit  usaha  hadir  sebagai  bagian  dari upaya pendidikan kewirausahaan, termasuk koperasi, toko lorong makam Gus Dur, TPKU (Toko Pakaian Kaki Tebuireng), dan lainnya. Namun, partisipasi santri dalam mengelola  unit  usaha  terbatas  pada  mereka  yang  telah  menyelesaikan  pendidikan SLTP dan SLTA, yang lebih fokus pada minat dan bakat tertentu.
Meskipun  pesantren  ini  belum  mencapai  tingkat  pematangan  ekonomi  yang signifikan seperti beberapa pesantren lain, seperti Gontor dan Sidogiri, upaya untuk membentuk  karakter  kewirausahaan  di  kalangan  santri  tetap  menjadi  hal  yang penting. Dengan adanya unit-unit usaha seperti TPKU, koperasi, dan kios-kios sekitar
makam Gus Dur, Pesantren Tebuireng memberikan peluang bagi santri untuk terlibat dalam praktek wirausaha setelah menyelesaikan tahapan pendidikan formalnya.
Ketika meninjau penanaman karakter kewirausahaan, terdapat kendala dalam merangkul seluruh santri untuk berpartisipasi secara aktif. Namun, inisiatif seminar dan  pengenalan  terhadap  dunia  wirausaha  telah  dilakukan  untuk  membangkitkan minat  dan  memberikan  pandangan  yang  lebih  luas  terkait  kewirausahaan  kepada santri. Pentingnya kewirausahaan dalam konteks kehidupan saat ini juga ditekankan, karena  dianggap  sebagai  salah  satu  bentuk  kemandirian  ekonomi  yang  akan memberikan  manfaat  jangka  panjang  bagi  mereka  dalam  menghadapi  dunia  luar setelah keluar dari pesantren.

## Penanaman Karakter Kewirausahaan Di Pesantren Tebuireng
Penanaman karakter kewirausahaan di Pesantren Tebuireng memiliki beberapa pendekatan  yang  bertujuan  untuk  membentuk  sikap  dan  perilaku  santri  yang memiliki jiwa wirausaha. Bagi santri tingkat SLTP atau SLTA, tahap awal berfokus pada  sosialisasi  dan  pengenalan  kepada  orang-orang  yang  telah  berhasil  dalam bidang  wirausaha.  Ini  dilakukan  melalui  ceramah,  pengajian,  dan  seminar  yang melibatkan mereka yang telah sukses sebagai pengusaha atau pemimpin. Tahap ini bertujuan  untuk  membentuk  karakter  santri  melalui  inspirasi  dan  pemahaman tentang perjalanan sukses (Muhammad Kafal, 2023).
Bagi  santri  senior  yang  telah  menyelesaikan  pendidikan  tinggi,  ada  program magang di perusahaan di bidang pengolahan kelapa. Hal ini memberikan kesempatan kepada mereka untuk belajar langsung tentang produksi, mulai dari pemilihan bahan hingga  pengemasan,  serta  pengalaman  berbisnis  dalam  konteks  nyata.  Melalui program ini, karakter wirausaha dapat ditanamkan melalui pengalaman langsung dan penugasan yang mendorong kreativitas dan prestasi.
Tebuireng  juga  memberikan  wadah  bagi  penanaman  karakter  kewirausahaan melalui koperasi, TPKU, media grup, dan Jasaboga. Misalnya, dengan mengkreasikan proyek  kegiatan  yang  mendorong  inovasi  dan  kreativitas,  seperti  pengembangan hidroponik  untuk  memenuhi  kebutuhan  sayur-mayur.  Santri  diberikan  tanggung jawab  dalam  mengelola  proyek  ini  dengan  dukungan  dari  guru  pembimbing.
Program-program  ini  membantu  santri  untuk  memahami  aspek  praktis  dan operasional dalam bisnis.
Karakteristik yang penting bagi santri yang ingin menjadi wirausahawan sukses adalah  tidak  mudah  menyerah,  memiliki  inisiatif  dalam  mengejar  peluang,  dan kemampuan  untuk  berfikir  terbuka  serta  belajar  dari  kesalahan.  Kejujuran  juga menjadi modal utama dalam bisnis, karena hal ini tidak hanya ditekankan dalam nilai- nilai  agama,  tetapi  juga  memiliki  dampak  positif  terhadap  hubungan  dengan pelanggan dan mitra bisnis.
Program-program  di  Pesantren  Tebuireng  berusaha  untuk  meningkatkan karakter  wirausaha  melalui  penerapan  nilai-nilai  agama  dan  kebijakan  sekolah. Konsep-konsep  seperti  amanah,  ikhlas,  dan  tanggung  jawab  diajarkan  melalui pengajian,  ceramah,  nasehat,  dan  pendidikan  formal.  Pembiasaan  juga  dilakukan melalui pembinaan kamar, lingkungan pondok, dan lingkungan sekolah.
Pentingnya  karakter  wirausaha  juga  disampaikan  melalui  lagu-lagu  dan kegiatan yang melibatkan interaksi aktif dengan santri. Dalam konteks ini, karakter lima nilai prinsip dasar Tebuireng, yaitu ikhlas, jujur, tanggung jawab, kerja keras, dan toleransi, dapat dikenalkan melalui nyanyian dan gerakan tubuh.
Secara keseluruhan, pendekatan untuk menanamkan karakter kewirausahaan di Pesantren Tebuireng mencakup berbagai tahap, mulai dari sosialisasi inspiratif hingga program magang dan proyek nyata. Melalui pendidikan formal dan pembiasaan nilai- nilai  agama,  santri  diharapkan  dapat  memiliki  karakter  wirausaha  yang  kuat  dan terintegrasi dalam tindakan sehari-hari mereka.

## Faktor Pendukung dan Penghambat
Di  Pesantren  Tebuireng,  penanaman  karakter  kewirausahaan  menjadi  suatu usaha  yang  melibatkan  faktor  pendukung  dan  penghambat.  Salah  satu  faktor pendukung adalah pemahaman akan pentingnya memiliki karakter kewirausahaan oleh  semua  santri.  Kewirausahaan  bukan  hanya  tentang  berwirausaha,  tetapi  juga mengatasi masalah secara kreatif dengan sumber daya yang ada di sekitar. Contoh di pasar pagi menunjukkan bagaimana seseorang dapat melihat peluang dalam penjual
sayur keliling, seperti memanfaatkan peluang menjual kacang kelinci yang digoreng dan dikemas dengan cermat (Iskandar, 2023).
Namun,  ada  faktor  penghambat  yang  perlu  diatasi.  Salah  satunya  adalah kurangnya wawasan dan kesadaran akan pentingnya karakter kewirausahaan. Agar karakter  ini  tertanam,  diperlukan  pola  pikir  bebas,  strategis,  positif,  dan  progresif. Santri juga perlu memahami bahwa menjadi wirausaha adalah ibadah yang membawa manfaat bagi masyarakat. Namun, beberapa santri mungkin tidak memiliki sifat-sifat yang  mendukung  berwirausaha  seperti  ketidakpercayaan  diri  atau  kecenderungan untuk mengabaikan hal-hal yang dianggap lebih penting seperti belajar agama.
Pesantren  Tebuireng  memiliki  upaya  dalam  menanamkan  karakter kewirausahaan,  tetapi  masih  terdapat  aspek  yang  perlu  ditingkatkan.  Salah  satu langkah adalah dengan melibatkan lembaga Diklat yang lebih fokus pada pendekatan andragogi, di mana peserta diklat aktif dalam belajar dan berkolaborasi. Perlu juga penekanan  pada  pembelajaran  berbasis  proyek  yang  melibatkan  pengalaman langsung dan aplikasi keterampilan yang relevan. Dalam hal ini, dukungan dari pusat dan keselarasan antara sekolah pesantren dan kantor pusat adalah krusial.
Ada juga wadah-wadah yang dapat mendukung pembelajaran kewirausahaan, seperti  Tempat  Praktik  Kewirausahaan  Usaha  (TPKU)  di  Tebuireng.  Namun,  tidak semua santri memiliki minat dalam bidang ini. Terdapat beragam pilihan karier dan minat di kalangan santri, seperti menjadi politikus, pendidik, atau pemimpin. Oleh karena  itu,  penting  bagi  pesantren  untuk  memberikan  peluang  dan  wadah  bagi mereka  yang  memiliki  minat  dan  semangat  dalam  mengembangkan  karakter kewirausahaan.
Dalam rangka menghadapi kendala ini, pesantren untuk terus memotivasi dan memberikan  pemahaman  yang  lebih  mendalam  tentang  arti  dan  manfaat kewirausahaan.  Melalui  pendekatan  yang  sesuai  dan  relevan,  pesantren mengembangkan  karakter  kewirausahaan  yang  kuat  pada  santri,  sekaligus menjadikannya sebagai bagian integral dari pendidikan agama dan kehidupan sehari- hari.

## Analisis kewirausahan di Pesantren Tebuireng
Tebuireng  saat  ini  tengah  berupaya  untuk  memperkuat  kemandirian ekonominya.  Meskipun  belum  sejauh  pesantren-pesantren  seperti  Gontor  dan Sidogiri  yang  telah  berhasil  membangun  usaha  yang  besar  dan  mapan,  namun Tebuireng sudah mulai mengambil langkah-langkah untuk mengelola beberapa unit usaha  dengan  tekun  dan  dedikasi.  Meskipun  perkembangannya  mungkin  belum sebanding  dengan  pesantren  lain,  upaya  ini  merupakan  langkah  awal  yang menjanjikan dalam mengembangkan potensi ekonomi pesantren. Dengan komitmen yang  terus  ditingkatkan,  diharapkan  Tebuireng  akan  semakin  maju  dalam  bidang ekonomi,  seiring  dengan  tujuan  pendidikan  dan  pembinaan  karakter  yang  sudah menjadi ciri khas pesantren ini.
Pesantren ini lembaga pendidikan untuk mencetak kader di bidang apa saja. Ada beberapa unit usaha yang dikelola pesantren yaitu:
1. Unit  usaha  koprasi,  unit  usaha  ini  didirikan  sebagai  hasil  musyawarah  koprasi Pesantren  se-Jawa  dan  diresmikan  pendiriaannya  pada  20  april  1973.  Koprasi pesantren  menyediakan  kebutuan  santri  mulai  dari  alat  tulis  menulis,  kitab, makanan ringan, minuman, dan lain sebagainya. Kini koprasi ini bernama Koprasi Tekad Mandiri.
2. Unit  usaha  TPKU (Tempat  Pelatihan  Keterampilan  Usaha),  unit  usaha  TPKU ini adalah  unit  perbengkelan  besi,  kayu  dan  juga  konveksi  untuk  menyediakan kebutuhan santri seperti seragam sekolah, tempat tidur, lemari dan lain sebagainya.
3. Unit usaha JABO (Jasa Boga), Unit ini melayani kebutuhan makan harian santri 3 kali sehari. Unit meyediakan gedung makan layak dan terjaga kebersihannya untuk santri  dan  pengelolaan  air  minum  higienis.  Santri  diharuskan  memiliki  kartu makan  yang  disediakan  dan  ditukarkan  dengan  satu  porsi  makan  untuk  pagi, siang, sore.
4. Lapak atau Kios makam GusDur, lapak atau kios yang berada di sekitar makam Gus  Dur  ini  juga  bagian  unit  usaha  yang  dikelola  pesantren.  Lapak  atau  kios terdapat berbagai macam mata dagangan denga sasaran objek pembeli dari para peziarah  makam  Gus  Dur.  Lapak  dan  kios  ini  disediakan  pesantren  untuk  para
santri senior atau pengurus yang sudah berkeluarga atau berumah tangga dalam menunjang perekonomiannya.
5. Bank  sampah  Tebuireng,  Bank  sampah  Tebuireng  ini  juga  termasuk  salah  satu bagian unit usaha Tebuireng yang mengelola sampah dijadikan uang.
Unit-unit  usaha  ini  tidak  hanya  memberikan  manfaat  ekonomi,  tetapi  juga mendukung  pendidikan  dan  pembinaan  karakter  yang  menjadi  fokus  utama pesantren.
Keterlibatan  santri  dalam  mengelola  unit-unit  usaha  di  Pesantren  Tebuireng diperuntukkan bagi mereka yang telah menyelesaikan pendidikan tingkat SLTP dan SLTA. Khususnya, fokus pengelolaan unit usaha pesantren diberikan kepada santri senior  atau  mahasiswa  tingkat  lanjutan.  Namun,  tidak  semua  santri  pada  tingkat senior atau mahasiswa terlibat dalam aktivitas pengelolaan unit usaha. Keputusan ini berasal dari minat dan pilihan pribadi masing-masing santri.
Dalam  mendukung  aspirasi  berwirausaha,  Pesantren  Tebuireng  memberikan fasilitas  dan  peluang  bagi  mereka  yang  berminat  untuk  terlibat  dalam  kegiatan wirausaha  setelah  menyelesaikan  pendidikan  tingkat  SLTP  dan  SLTA.  Dengan pendekatan  ini,  pesantren  mengajarkan  nilai-nilai  kemandirian  dan  memberi dorongan  bagi  santri  yang  ingin  mengembangkan  kemampuan  bisnis  setelah menyelesaikan tahap pendidikan formal.
Dalam pembelajaran wirausaha, santri tidak hanya terbatas pada membaca dan mendengarkan, tetapi melibatkan proses internalisasi di dalam diri individu. Melalui proses internalisasi ini, individu mampu mengembangkan dan memperkuat prilaku, paradigma  pemikiran,  kesadaran,  pemahaman,  dan  keterampilan.  Hal  ini  terjadi setelah  santri  terjun  langsung  dalam  praktik  berwirausaha.  Pendekatan  ini  sejalan dengan  pengamatan  Winfred F. Hill,  yang menggambarkan  teori  para  ahli  tentang berbagai proses pembelajaran dan perkembangan manusia (Hill, 1977).
Dalam  konteks  teori  pembelajaran,  seperti  teori  perilaku,  santri  yang  terlibat dalam pengelolaan unit usaha di Pesantren Tebuireng akan terlibat dalam  aktivitas yang  telah  ditetapkan  oleh  unit  usaha  tersebut.  Dari  aktivitas  tersebut,  santri  akan mengalami  pembiasaan  rangsangan  dan  tanggapan  (stimulus  dan  response)  (Hill,
2019).  Jika  perilaku  santri  sesuai  dengan  pola  rangsangan  dan  tanggapan  yang diharapkan, maka proses pembelajaran dianggap berhasil.
Menurut  teori  Kohlberg  (Nurhayati,  2006),  perkembangan  moral  manusia terbagi  dalam  tiga  level,  yakni  tahap  pra  konvensional,  konvensional,  dan  pasca konvensional.  Bagi  santri  yang  terlibat  dalam  pengelolaan  unit  usaha  di  Pesantren Tebuireng,  proses  ini  akan  melalui  berbagai  tahap  perkembangan  moral  yang mengarah  hingga  pada  tingkat  pasca  konvensional.  Teori  ini  mendalamkan pemahaman  tentang  bagaimana  individu  mengembangkan  nilai  dan  norma  dalam kaitannya dengan keputusan etis dan moral (Suparno, 2020).
Dalam  konteks  teori  Kohlberg  yang  juga  menyoroti  "tingkatan  penilaian lembaga"  (level  of  institutional  valuing)  (Nida,  2013),  Pesantren  Tebuireng  saat  ini berada  pada  level  1,  yaitu  instrumental  extrinsic  valuing.  Artinya,  Pesantren Tebuireng  menyediakan  fasilitas  kepada  santri  untuk  mendukung  mereka  yang berkeinginan  dalam  bidang  wirausaha.  Walaupun  Pesantren  Tebuireng  belum mencapai tahap yang lebih tinggi dalam pengajaran nilai-nilai moral dan etika yang terkait  dengan  wirausaha,  keberadaan  unit  usaha  pesantren  memberi  kesempatan bagi  santri  untuk  berinteraksi  dengan  dunia  nyata  bisnis  dan  memperdalam pemahaman mereka tentang aspek moral dalam dunia usaha. Dengan adanya inisiatif ini,  diharapkan  pesantren  akan  berangsur-angsur  berkembang  menuju  level  yang lebih tinggi dalam penanaman nilai moral dalam konteks berwirausaha.

## Analisis Penanaman Karakter Kewirausahan di Pesantren Tebuireng
Santri  yang  masih  berada  pada  tingkat  SLTP  atau  SLTA  berada  dalam  tahap sosialisasi,  di  mana  Pesantren  mengadopsi  pendekatan  mengumpulkan  para  santri dan  menghadirkan  individu  yang  telah  berhasil  dan  sukses  dalam  dunia  bisnis, mewujudkan impian, dan menjadi pengusaha. Tahap ini saat ini masih disampaikan melalui  ceramah,  pengajian,  motivasi,  serta  seminar.  Namun,  beberapa  guru  juga menyampaikan pendekatan karakter melalui 5 prinsip dasar Tebuireng: ikhlas, jujur, tanggung  jawab,  kerja  keras,  dan  toleransi  (Wahid,  2011).  Tiga  di  antara  lima  nilai karakter tersebut relevan untuk kewirausahaan, dan metode penyampaian karakter
ini seringkali melalui pendekatan bernyanyi, karena melalui nyanyian, santri mudah mengingat dan menghafal 5 nilai prinsip dasar Tebuireng.
Di sisi lain, bagi santri senior yang telah menyelesaikan kewajiban pendidikan formal,  Pesantren  memberikan  kesempatan,  fasilitas,  dan  peluang  untuk  terlibat dalam  dunia  wirausaha.  Dalam  konteks  penanaman  karakter  kewirausahaan  bagi santri senior, pendekatan langsung ke lapangan diterapkan. Sebagai contoh, pesantren pernah mengirimkan 45 santri senior untuk menjalani magang kewirausahaan selama 9  bulan  di  Pandeglang.  Selama  magang,  semua  kebutuhan  santri  dipenuhi  oleh pesantren.  Magang  ini  dilakukan  di  salah  satu  perusahaan  yang  bergerak  dalam ekspor  dan  impor  di  Pandeglang.  Dalam  pengalaman  ini,  santri  terlibat  dalam berbagai kegiatan mulai dari produksi, pengemasan, hingga penjualan. Pendekatan pembelajaran semacam ini bisa dikategorikan sebagai teori belajar konstruktivisme, karena  melibatkan  berbagai  faktor  seperti  lingkungan,  pembelajar,  dan  interaksi antara pembelajar dengan lingkungan tugasnya.
Dari lima nilai prinsip dasar yang diajarkan, tiga di antaranya memiliki peran penting  sebagai  modal  awal  seseorang  dalam  berwirausaha.  Kelima  nilai  tersebut adalah Ikhlas, Jujur, Tanggung jawab, Kerja keras, dan Tasamuh (toleransi). Sementara itu,  menurut  teori  yang  dikemukakan  oleh  Endang  Mulyani,  terdapat  17  karakter kewirausahaan yang dianggap sangat pokok, meliputi: jujur, disiplin, kreatif, inovatif, kerja keras, mandiri, tanggung jawab, kerjasama, kepemimpinan, ketabahan, kesiapan mengambil risiko, komitmen, realistis, rasa ingin tahu, kemampuan berkomunikasi, berorientasi pada tindakan, dan motivasi untuk meraih kesuksesan (Mulyani, 2018) .
Dalam  kerangka  karakter  kewirausahaan  yang  disebutkan  di  atas,  terdapat kesesuaian karakter yang diajarkan di Pesantren Tebuireng, yaitu Jujur, Kerja keras, dan  Tanggung  jawab.  Menurut  pandangan  peneliti,  karakter-karakter  ini mencerminkan  sifat,  kebiasaan,  atau  watak  individu.  Dengan  kata  lain,  bagaimana santri  mengembangkan  sifat-sifat  positif  tersebut  tidak  hanya  melibatkan  aspek penanaman  nilai,  tetapi  juga  melibatkan  pemahaman  mendalam  yang  diberikan kepada santri (Jannah & Aly, 2020).
Apapun jalannya dalam hidup, termasuk dalam wirausaha atau bisnis, prinsip utama  yang  diajarkan  kepada  santri  adalah  kejujuran.  Kejujuran  dianggap  sebagai kunci utama kesuksesan (Farihatunnafsiyah, 2017). Selanjutnya, prinsip amanah juga ditekankan, terutama untuk santri yang berminat menjadi pengusaha. Fondasi utama yang harus dimiliki oleh santri adalah kerja keras, ketulusan, dan kejujuran.
Kaitannya  antara  wirausaha  atau bisnis  dengan  nilai-nilai  kejujuran  sangatlah penting.  Hal  ini  didasarkan  pada  ajaran  Islam  dan  teladan  Rasulullah,  di  mana amanah atau integritas akan mendatangkan berkah dan rizki yang berlimpah (Zamani &  Ilahiyah,  2019).  Sebaliknya,  ketidakjujuran  dan  ketidakamanahan  dapat mengakibatkan keterbatasan rezeki. Oleh karena itu, santri harus memahami prinsip ini. Dalam perjalanan menjadi pengusaha atau pelaku bisnis, kejujuran tetap menjadi modal utama yang tidak bisa diabaikan.
Analisis Faktor  pendukung  dan  penghambat  dalam  penanaman  karakter kewirausahan di Pesantren Tebuireng
Dalam pesantren Tebuireng, penanaman karakter kewirausahaan tidak menjadi kegiatan  utama  dan  tidak  diintegrasikan  dalam  kurikulum  formal  santri.  Karakter kewirausahaan  bukanlah  norma  wajib  yang  harus  ditanamkan  oleh  lembaga,  dan penanaman karakter ini masih terbatas pada sejumlah santri, terutama bagi mereka yang  masih  bersekolah  dan  memiliki  minat  dalam  berwirausaha.  Oleh  karena  itu, terdapat  faktor  pendukung  dan  penghambat  dalam  proses  penanaman  karakter kewirausahaan di pesantren Tebuireng.
Penanaman  karakter  kewirausahaan  di  pesantren  Tebuireng  tidak  melibatkan program  khusus  dari  lembaga.  Sebaliknya,  program  penanaman  karakter kewirausahaan bagi santri lebih berfokus pada pembiasaan. Dengan kata lain, nilai- nilai  kebaikan  seperti  mengaji,  sholat  berjamaah,  dan  keterlibatan  dalam  aktivitas pondok  harus  menjadi  bagian  integral  dari  kepribadian  santri.  Contohnya,  santri dibiasakan untuk mengenakan baju putih saat sholat berjamaah di masjid. Jika ada yang tidak mengenakan baju putih, mereka diberikan konsekuensi membaca satu juz Al-Qur'an  di  hadapan  kiai.  Melalui  kebiasaan  ini,  karakter  jujur  terbangun  dalam santri, di mana mereka berjamaah di masjid dengan mengenakan baju putih pribadi,
bukan hasil peminjaman. Selain itu, karakter tanggung jawab juga terbentuk, di mana santri  akan  menjaga  baju  putih  tersebut  agar  tidak  hilang  karena  digunakan  saat berjamaah  di  masjid.  Dalam  konteks  pembiasan  semacam  ini,  lembaga  pesantren berada  pada  level  4  teori  Kohlberg,  yaitu  normative  community.  Meskipun penanaman karakter kewirausahaan di pesantren Tebuireng belum terstruktur secara formal,  pendekatan  melalui  pembiasaan  memberikan  sumbangan  positif  dalam membentuk karakter santri yang jujur dan bertanggung jawab.
Namun  demikian,  dalam  upaya  penanaman  karakter  kewirausahaan  di Pesantren Tebuireng, juga perlu menghadapi beberapa faktor penghambat yang perlu diatasi.  Di  sisi  lain,  ada  faktor  pendukung  yang  turut  mendukung  penanaman karakter ini. Salah satunya adalah ketersediaan fasilitas yang lengkap dan mendukung bagi  para  santri  yang  memiliki  minat  untuk  menjalankan  usaha.  Fasilitas  tersebut meliputi ruang kerja, bahan baku, serta dukungan mentorship untuk membantu para santri mengembangkan ide bisnis mereka.
Namun,  dalam  menjalankan  penanaman  karakter  kewirausahaan,  terdapat hambatan  berupa  aturan  yang  melarang  santri  yang  masih  menjalani  pendidikan formal untuk terlibat dalam kegiatan wirausaha. Hal ini mungkin dikarenakan adanya kekhawatiran bahwa keterlibatan dalam wirausaha dapat mengganggu fokus belajar santri dalam pendidikan formal. Meskipun demikian, penghambatan ini dapat diatasi melalui  pendekatan  yang  bijaksana,  seperti  memberikan  izin  khusus  untuk  santri yang  mampu  mengelola  waktu  mereka  dengan  seimbang  antara  pendidikan  dan wirausaha.  Dengan  mengatasi  faktor  penghambat  ini,  Pesantren  Tebuireng  dapat lebih efektif dalam menanamkan karakter kewirausahaan kepada para santrinya.

## PENUTUP
Pesantren  Tebuireng  memiliki  berbagai  unit  usaha  seperti  TPKU,  koperasi, penerbitan,  dan  jasaboga,  yang  menjadi  tempat  bagi  santri  yang  berminat  dalam kewirausahaan. Namun, partisipasi santri dalam mengelola unit usaha terbatas pada yang sudah menyelesaikan pendidikan formal, karena terdapat larangan untuk santri yang  masih  sekolah.  Penanaman  karakter  kewirausahaan  di  pesantren  ini  bukan
melalui  program  khusus,  tetapi  lebih  pada  pengajaran  nilai-nilai  prinsip  dasar Tebuireng,  seperti  kejujuran,  tanggung  jawab,  dan  kerja  keras,  yang  mendukung semangat  wirausaha.  Kendala  dalam  penanaman  karakter  kewirausahaan  meliputi larangan bagi santri sekolah untuk berwirausaha, serta potensi kurangnya minat dan respons dari sebagian santri. Di sisi lain, fasilitas yang memadai menjadi pendukung dalam upaya ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Aminuddin,  L.  H.,  &  Ulfah,  I.  (2021). SPIRIT  NAHDLATUT  TUJJAR:  Gerakan  Sosial  NU Membangun Ekonomi Syari’ah . Penerbit NEM. DINANA,  H.  (2019). PENGARUH  SOFT  SKILL,  PENDIDIKAN  KARAKTER  DAN PEMBELAJARAN  KEWIRAUSAHAAN  TERHADAP  PEMBENTUKAN  KARAKTER KEWIRAUSAHAAN SANTRI . UNIVERSITAS ALMA ATA YOGYAKARTA. Farihatunnafsiyah, S. (2017). Strategi pembentukan karakter kepemimpinan di pesantren tebuireng . UNIVERSITAS AIRLANGGA.
Febriana, D. (2017). Pembentukan karakter kewirausahaan santri melalui koperasi pondok pesantren di Pondok Pesantren Al-Yasini Areng-Areng Wonorejo Pasuruan . Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Hill, W. F. (1977). Learning: A survey of psychological interpretations . Thomas Y. Crowell.
Hill,  W.  F.  (2019). Theories  Of  Learning:  Teori-teori  Pembelajaran  Konsepsi,  Komparasi  dan Signifikan . Nusamedia.
Iskandar, K. P. (2023). No Title .
Jannah, R., & Aly, S. (2020). STRATEGI KH. HASYIM ASY’ARI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS  PENDIDIKAN  MELALUI  LIMA  NILAI  PESANTREN  TEBUIRENG. MENARA TEBUIRENG: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman , 15 (02), 241 – 270.
Khasanah, U., & Waskito, T. (2019). Genealogi Pemikiran Pendidikan KH. Hasyim Asy’ari. Analisis: Jurnal Studi Keislaman , 19 (1), 1 – 26. Lukman Hakim, M. B. P. P. P. T. (2023). No Title .
Masfiah,  U.  (2017).  Pemikiran  Pembaharuan  KH  Abdul  Wahab  Chasbullah  Terhadap Lahirnya Nahdlatul Ulama (NU). International Journal Ihya’’Ulum Al -Din , 18 (2), 217 – 234. Muhammad Kafal, P. P. T. (2023). No Title .
Mulyani,  E.  (2018).  Internalisasi  Pendidikan  Kewirausahaan  dalam  Pembelajaran  dan Penilaian. Jurnal Ekonomi & Pendidikan , 15 (1), 20 – 26.
Nida,  F.  L.  K.  (2013).  Intervensi  Teori  Perkembangan  moral  Lawrence  Kohlberg  dalam dinamika pendidikan karakter. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam , 8 (2).
Nurhayati, S. R. (2006). Telaah kritis terhadap teori perkembangan moral Lawrence Kohlberg. Paradigma , 1 (02).
Rahman,  A.  S.,  Sembodo,  C.,  Kurnianingsih,  R.,  Razak,  F.,  &  Al  Amin,  M.  N.  K.  (2021). Participatory  Action  Research  Dalam  Pengembangan  Kewirausahaan  Digital  Di Pesantren Perkotaan. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman , 11 (1), 85 – 98. Rizza Al Zamzami, N. I. M. (2021). PERAN KOPERASI PONDOK PESANTREN AL ANWAR DALAM  MENUMBUHKAN  KARAKTER  KEWIRAUSAHAAN  ISLAMI  SANTRI PONDOK  PESANTREN  TSAMAROTURRAUDLAH  TEGALSARI  KABUPATEN

## BANYUWANGI .  INSTITUT  AGAMA  ISLAM  DARUSSALAM  BLOKAGUNG BANYUWANGI.
Sulaiman, A. I., Masrukin, M., & Suswanto, B. (2020). Pemberdayaan Masyarakat Pesantren Dalam Kewirausahaan Dan Koperasi. Prosiding Seminar Nasional LPPM Unsoed , 9 (1). Suparno, S. (2020). Konsep penguatan nilai moral anak menurut Kohlberg. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal , 1 (2), 58 – 67. Wahid,  S.  (2011). Transformasi  Pesantren  Tebuireng:  Menjaga  tradisi  di  tengah  tantangan . UIN- Maliki Press.
Zamani,  N.,  &  Ilahiyah,  I.  I.  (2019).  Implementasi  Nilai-Nilai  Multikultural  Di  Pesantren Tebuireng. Al-Misbah (Jurnal Islamic Studies) , 7 (1), 14 – 20.