ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034

## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS APK BUILDER MATERI ALAT GERAK AKTIF DAN PASIF PADA MANUSIA
PEMBELAJARAN IPA KELAS V SDN MANGGIS 2 PUNCU
SILKENANDA QURROTA ‘AINI AL HUMAIROH 1 , FARIDA NURLAILA ZUNAIDAH 2 , MUMUN NURMILAWATI 3
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nusantara PGRI Kediri e-mail: silkenandaq@gmail.com 1 , farida@unpkdr.ac.id 2 , mumunnurmila68@gmail.com 3

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  kevalidasian,  kepraktisan,  dan  keefektifan Media  Pembelajaran  interaktif  Berbasis  APK  Builder  materi  alat  gerak  aktif  dan  pasif  pada manusia  pembelajaran  IPA  Kelas  V  SDN  Manggis  2  Puncu. dari  hasil  pretest  yang  telah diberikan bahwa terdapat 86% siswa yang mendapat nilai di bawah KKM dan 13% siswa yang mendapat nilai di atas KKM . Uji coba yang dilakukan dalam penelitian ini adalah uji coba skala terbatas tehadap 6 siswa dan uji coba secara luas terhadap 17 siswa kelas V SDN Manggis 2 Puncu.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi, wawancara, angket analisis kebutuhan, angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, angket respon guru, angket respon siswa, dan soal evaluasi. Hasil penelitian sebagai berikut. (1) Kevalidan media berupa media interaktif berbasis APK Builder memperoleh hasil validasi ahli media 91% dan hasil validasi ahli materi 88%. Hasil rata- rata yang diperoleh dari kedua validasi  tersebut  adalah  88%  dan  dapat  dikategorikan  sangat  valid  dan  dapat  digunakan.  (2) Kepraktisan media berupa media interaktif berbasis APK Builder memperoleh hasil dari respon guru  dengen  presentase  97%  dan  respon  siswa  dengan  presentase  97%.  Hasil  rata-rata  yang diperoleh  dari  kedua  respon  tersebut  adalah  97%  dengan  kategori  sangat  praktis  dan  dapat digunakan. (3) Keefektifan media berupa media berupa media interaktif berbasis APK Builder pada uji coba terbatas melalui post test diperoleh rata-rata 92 dengan kategori  sangat  efektif untuk  digunakan.  Kesimpulan  dari  hasil  penelitian  media  interaktif  berbasis  APK  Builder materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia ini dinyatakan valid, praktis, efektif dan dapat digunakan.
Kata Kunci: Pengembangan Media, APK Builder, Alat Gerak Aktif Dan Pasif Pada Manusia

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  validity,  practicality,  and  effectiveness  of interactive  Learning  Media  Based  on  APK  Builder  material  on  active  and  passive  means  of motion  in  humans  learning  Science  Class  V  SDN  Manggis  2  Puncu.  from  the  results  of  the pretest that has been given that there are 86% of students who score below KKM and 13% of students who score above KKM. The trial conducted in this study was a limited scale trial of 6 students  and  a  broad  trial  of  17  fifth  grade  students  of  SDN  Manggis  2  Puncu.  The  data collection  techniques  used  in  this  study  were  observation,  interview,  needs  analysis questionnaire, material expert validation questionnaire, media expert validation questionnaire, teacher response questionnaire, student response questionnaire, and evaluation questions. The results of the study are as follows. (1) Media validity in the form of interactive media based on APK Builder obtained 91% media expert validation results and 88% material expert validation results. The average result obtained from the two validations is 88% and can be categorized as very valid and can be used. (2) The practicality of media in the form of interactive media based on APK Builder obtained results from teacher responses with a percentage of 97% and student responses with a percentage of 97%. The average result obtained from the two responses is 97% with a very practical category and can be used. (3) The effectiveness of the media in the form
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
of interactive media based on APK Builder on a limited trial through a post test obtained an average of 92 with a very effective category to use. The conclusion from the results of this APK Builder-based interactive media research on active and passive human movement is declared valid, practical, effective and usable.
Keywords :  Media  Development,  APK  Builder,  Active  and  Passive  Organs  of  Motion  in Humans

## PENDAHULUAN
Ilmu  Pengetahuan  Alam  (IPA)  adalah  bidang  studi  yang  mencakup  pemahaman  dan penelitian tentang fenomena alam dan proses-proses alamiah yang terjadi di alam semesta. IPA berfokus pada eksplorasi dan penjelasan aspek fisik, kimia, biologi, dan geologi alam semesta, serta hubungan dan interaksi antara berbagai elemen tersebut. Dalam ilmu pengetahuan alam, para  ilmuwan  menggunakan  metode  ilmiah  untuk  mengamati,  menguji,  dan  menjelaskan fenSomena alam secara sistematis. Mereka menggunakan pendekatan yang berdasarkan pada bukti  dan  data  empiris  untuk  memahami  prinsip-prinsip  dasar  yang  mengatur  alam  semesta (Norrizqa, 2021).
Pembelajaran  Ilmu  Pengetahuan  Alam  (IPA)  di  Sekolah  Dasar  (SD)  memiliki  peran penting dalam menciptakan siswa yang memiliki pengetahuan, keterampilan, dan sikap ilmiah. Pembelajaran  IPA  diarahkan  untuk  mengembangkan  pemahaman  siswa  tentang  alam  secara sistematis,  bukan  hanya  sebagai  penguasaan  pengetahuan  faktual,  konseptual,  atau  prinsip- prinsip  saja,  tetapi  juga  sebagai  proses  penemuan  dan  pembentukan  sikap  ilmiah  (Waruwu, 2020). Materi pembelajaran IPA di SD mencakup segala sesuatu yang ada di lingkungan sekitar siswa,  seperti  manusia,  hewan,  tumbuhan,  benda,  sifat-sifat  materi,  energi,  bumi,  dan  alam semesta (Yuliati, 2017).
Berdasarkan hasil observasi dengan pengisian angket terhadap 23 peserta didik kelas V SDN  Manggis  2  Puncu,  mendapatkan  hasil  yaitu  86%  peserta  didik  merasa  sulit  untuk memahami  materi  alat  gerak  pasif  pada  manusia  dan  13%  peserta  didik  yang  sudah  merasa mamahami materi tersebut. Seluruh peserta didik juga setuju jika dikembangkan media yang lebih modern seperti media yang dapat diakses di android siswa. Hal tersebut dikarenakan guru masih menggunakan media yang monoton dalam proses pembelajaran, sebagian siswa kurang antusias  dalam  mengikuti  pembelajaran.  Sebagian  siswa  terlihat  kurang  memperhatikan penjelasan dari guru saat pembelajaran berlangsung. Ada yang bermain dan berbicara dengan teman,  beraktivitas  sendiri,  dan  kurang  konsentrasi  dengan  penjelasan  guru.  sehingga  siswa kurang memahami materi yang disampaikan oleh guru.
Penelitian  ini  diperkuat  dengan  hasil  wawancara  guru  dan  siswa  kelas  V,  diketahui bahwa  Media  pembelajaran  yang  digunakan  oleh  guru  selama  proses  pembelajaran  IPA berlangsung  adalah media yang disediakan oleh sekolah. Alasan peneliti memilh materi alat gerak  aktif  dan  pasif  pada  manusia  dalam  observasi  ini  adalah  karena  dalam  proses pembelajaran media yang digunakan guru masih menggunakan media gambar dan buku ajar dalam pembelajaran. Sedangkan siswa lebih menyukai jika pembelajaran yang bervariasi misal dengan  menonton  video  atau  game  yang  ditayangkan  melalui  LCD  proyektor  atau  Android siswa.  Hal  ini  dikarenakan  hampir  seluruh  siswa  kelas  V  SDN  Manggis  2  Puncu  sudah mempunyai  ataupun  dapat  mengakses  Smartphon  masing-masing.  Dari  uraian  tersebut menyebabkan  pembelajaran  IPA  berlangsung  secara  monoton  atau  kurang  bervariasi. Pembelajaran yang berlangsung secara monoton akan membuat siswa merasa bosan dan kurang memperhatikan pelajaran yang sedang disampaikan.
Dari penjelasan di atas, hal tersebut di dukung oleh hasil pretest siswa yang dilakukan pada kelas V SDN Manggis 2 Puncu pada tanggal 22 Oktober 2023 mengenai materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia dengan Kriteria Kelulusan Minimum (KKM) sebesar 75. Dari 22
siswa ada 20 siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM, Maka dari itu terdapat 86% siswa yang mendapat nilai di bawah KKM dan 13% siswa yang mendapat nilai di atas KKM. Dari hasil pretest tersebut menunjukkan bahwa hasil belajar siswa cukup rendah.
Berdasarkan permasalahan di atas, maka dibutuhkan media materi alat gerak aktif dan pasif  pada  manusia  yang  lebih  menarik.  Sehingga  penulis  hendak  melakukan  penelitian pengembangan  dengan  mengangkat  suatu  topik  dengan  judul  “Pengembangan  Media Pembelajaran Interaktif Berbasis APK Builder materi Alat Gerak Aktif dan Pasif pada Manusia Pembelajaran IPA Kelas V SDN Manggis 2 Puncu”

## METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini, digunakan metode penelitian dan pengembangan. Metode tersebut melibatkan penggunaan beberapa jenis model, khususnya model pengembangan Penelitian ini menggunakan  model  ADDIE  karena  model  pengembangan  ini  lebih  dinamis,  efektif  dan mendukung kinerja program itu sendiri. Model ini memiliki lima langkah atau tahapan yang mudah dipahami dan diimplementasikan untuk mengembangkan produk pengembangan seperti buku ajar, modul pembelajaran, video pembelajaran, multimedia dan lain sebagainya (Nababan, 2020).
Metode penelitian dan pengembangan, juga dikenal sebagai Research and Development (R&D),  digunakan  dalam  penelitian  ini  untuk  menciptakan  produk  tertentu  dan  menguji efektivitasnya. Sugiyono (2012: 407) menyebutkan bahwa metode ini dapat digunakan dalam rangka menghasilkan produk yang baru.
Desain  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  desain  pengembangan model  ADDIE  (Analysis,  Design,  Development,  Implementation,  Evaluation)  adalah  suatu pendekatan  sistematis  yang  digunakan  dalam  proses  pengembangan  instruksional  atau pembelajaran. Model ini terdiri dari lima tahap utama yang saling terkait dan membentuksiklus pengembangan yang berkesinambungan.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  observasi, wawancara, angket analisis kebutuhan, angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, angket respon guru, angket respon siswa, dan soal evaluasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasakan  hasil  obsevasi  yang  dilakukan  dapat  diketahui  bahwa  selama  kegiatan pembelajaran  berlangsung  siswa  kelas  V  SDN  Manggis  2  Puncu  masih  banyak  siswa  yang belum  bisa  menerima  materi  alat  gerak  aktif  dan  pasif  pada  manusia  dengan  baik.  Untuk memecahkan  pemasalahan  yang  diperoleh  di  atas,  maka  solusi  yang  dapat  dilakukan  adalah dengan  pengembangan  sebuah  media  pembelajaran  interaktif  berbasis  APK  Builder  untuk meningkatkan minat belajar siswa kelas V SDN Manggis 2 Puncu.

## Hasil
a. Validasi Media
1. Hasil Uji Validasi
Validasi dalam penelitian ini dilakukan terhadap dua validator. Validasi  media untuk memvalidasi  media,  serta  validasi  ahli  materi  digunakan  untuk  memvalidasi  materi  dan perangkat  pembelajaran.  Berikut  merupakan  penjabaran  dari  data  kevalidan  media  berupa media interaktif berbasis APK Builder materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia.
Tabel 1. Adapun tabel hasil validasi ahli materi sebagai berikut.
No Aspek Indikator Skor 1 2 3 4 5
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
1 Kelayakan isi 1. Kesesuaian media APK Builder matei dengan KD dan indikator. √ 2. Materi  pada  media  APK  Builder  mudah dipahami oleh siswa. √ 3. Materi  pada  media  APK  Builder  dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar. √ 4. Materi  pada  media  APK  Builder  sesuai dengan     , tingkat kemampuan siswa. √ 2 . Kelayaka n bahasa 5. Ketepatan tanda baca. √ 6. Ketepatan penggunaan kosakata. √ 7. Kebenaran kosakat sesuai materi dan konsep. √ 3 Kelayaka n Penyajian 8. Kelayakan media APK Builder untuk mengembangkan pengetahuan. √ 9. Materi pada media APK Builder dibahas dengan runtut. √ 10. Adanya penumbuhan motivasi belajar pada peserta didik. √ Jumlah Skor 44 Skor Maksimal 50 Presentase Skoe 88%
Bedasarkan  data  hasil  validasi  ahli  materi  yang  telah  dilakukan  diperoleh  presentase skor 88% dengan kategori validitas sangat valid dapat digunakan tanpa revisi.  Adapun tabel hasil validasi ahli media sebagai berikut
Tabel 2. Hasil Validasi Ahli Media No.B   No Aspek Indikator Skor 1 2 3 4 5 1 Tampilan media 1. Kualitas cover media APK Builder √ 2. Ketepatan dalam penggunaan font, spasi, dan ukuran huruf. √ 3. Kejelasan dalam pengetikan / penulisan. √ 2. Ilustrasi 4. Kejelasan ilustrasi / gambar. √ 5. Mudah untuk dipahami. √ 6. Terdapat gambar / ilustrasi yang menarik. √ 3 Penyajian Media 7. Media  APK  Builder  memiliki  kemampuan sebagai  alat  bantu  untuk  meningkatkan pemahaman siswa. √
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
8. Media dapat meningkatkan pengaruh positif pada siswa. √ 9. Materi pada media menarik untuk dibaca siswa. √ 4 Audio 10. Kesesuaian pemilihan musik / suara yang digunakan. √ 5 Penggunaan 11. Kejelasan petunjuk penggunaan media APK Builder. √ 12. Media dapat digunakan mandiri dan dapat disesuaikan (fleksibel). √ Jumlah Skor 55 Skor Maksimal 60 Presentase Skoe 91%
Bedasarkan  data  hasil  validasi  ahli  materi  yang  telah  dilakukan  diperoleh  presentase skor 91% dengan kategori validitas sangat valid.

## b. Hasil Uji Kepraktisan
Setelah melakukan uji validasi ahli media dan materi, maka dapat kita lakukan uji coba lapangan  dengan  membawa  media  APK  Builder  yang  telah  dikembangkan.  Uji  kepraktisan media dilakukan dengan pengisian angket respon guru kelas V dan respon siswa kelas V SDN Manggis 2 Puncu.
Tabel 3. Tabel Hasil Respon Guru
No Indikator Skor 1 2 3 4 5 1.  Media APK Builder  dapat  membantu  guru  dalam  pembelajaran materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia. √ 2.  Media APK Builder dapat  membuat  siswa  semangat          untuk belajar materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia √ 3.  Mendukung aktivitas belajar siswa dalam meningkatkan pemahaman materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia √ 4.  Materi yang disajikan dalam media APK Builder dapat mudah dipahami oleh siswa. √ 5.  Bahasa yang digunakan dalam media APK Buider sederhana dan mudah dipahami oleh siswa. √ 6.  Kemampuan media yang mudah digunakan oleh siswa √ 7.  Kemampuan media  APK Builder untuk dapat digunakan secara berulang-ulang √ 8.  Kesesuaian media aplikasi dengan materi. √ Jumlah Skor 39 Skor Maksimal 40 Presentase Skor 97%
Berdasarkan data hasil respon guru yang telah dilakukan diperoleh presentase skor 97% dengan kategori sangat praktis
Tabel 4. Tabel Hasil Angket Respon Siswa
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
No. Pertanyaaan Skor 1 2 3 4 5 1 Apakah penggunaan Media Pembelajaran interaktif Berbasis APK Builder ini mempermudah belajar materi? 0 0 0 1 22
2 Apakah penggunaan Media Pembelajaran interaktif Berbasis APK
Builder ini bisa digunakan dengan mudah untuk belajar di rumah?
0 0 0 2 21
3
Apakah  tulisan  yang  digunakan  dalam  Media  Pembelajaran interaktif Berbasis APK Builder ini jelas dan mudah dibaca? 0 0 0 6 17 4 Apakah  tampilan  Media  Pembelajaran  interaktif  Berbasis  APK Builder ini menarik perhatianmu? 0 0 0 4 19 5 Apakah  Media  Pembelajaran  interaktif  Berbasis  APK  Builder  ini mudah untuk digunakan? 0 0 0 3 20
Jumlah Skor 559 Skor Maksimal 575 Presentase Skor 97%
Bedasarkan data hasil respon siswa yang telah dilakukan diperoleh presentase skor 97% dengan kategori sangat paktis.
C. Pengujian Model Terbatas dan Lapangan
1. Uji Coba Terbatas
Uji coba terbatas dilakukan untuk mengetahui keefetifan media pembelajaran interaktif berbasis  APK  Builder  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pembelajaran  dalam meningkatkan minat belajar siswa. Uji coba terbatas ini dilakukan pada siswa kelas V SDN Manggis 2 Puncu. Uji coba terbatas dilakukan dengan memilih 6 siswa kelas V secara acak.
2. Uji Coba Lapangan
Setelah  dilakukan  uji  penggunaan  media  oleh  siswa  dalam  uji  coba  terbatas,  peneliti melakukan  uji  penggunaan  media  oleh  siswa  dalam  uji  coba  lapangan.  Uji  coba lapangan dilakukan di SDN Manggis 2 Puncu yang berjumlah 17 siswa.
3. Keefektifan Media
Untuk  mengetahui  kemampuan  siswa  dalam  materi  alat  gerak  aktif  dan  pasof  pada manusia  terhadap  siswa  kelas  V  SDN  Manggis  2  Puncu  diperlukan  adanya  post  test setelah menggunakan media pembelajaran interaktif berbasis APK Builder. Ketuntasan siswa dapat diukur dengan megacu pada Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75. Berikut adalah data hasil post test uji coba terbatas dan uji coba lapangan.
Tabel 5. Data Hasil Post Test Uji Coba Terbatas No Nama Siswa Nilai Post Test Keterangan 1 RN 90 Sangat tuntas 2 MN 90 Sangat tuntas 3 ER 100 Sangat tuntas 4 CD 75 Cukup tuntas 5 AL 90 Sangat tuntas 6 ABB 100 Sangat tuntas Rata-Rata 90 Sangat efektif
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034

## Tabel 6. Data Hasil Post Test Uji Coba Lapangan
No Nama Siswa Nilai Post Test Keterangan 1 ALF 95 Sangat tuntas 2 NZ 80 Sangat tuntas 3 MS 85 Sangat tuntas 4 YG 80 Sangat tuntas 5 PDA 90 Sangat tuntas 6 CS 100 Sangat tuntas 7 NCT 100 Sangat tuntas 8 AN 95 Sangat tuntas 9 MD 85 Sangat tuntas 10 DNA 95 Sangat tuntas 11 MR 85 Sangat tuntas 12 SS 100 Sangat tuntas 13 SZA 95 Sangat tuntas 14 FD 100 Sangat tuntas 15 AP 100 Sangat tuntas 16 AY 80 Sangat tuntas 17 CY 100 Sangat tuntas Rata-Rata 92 Sangat efektif
Berdasarkan  hasil  uji  penggunaan  media  oleh  siswa  di  atas,  dapat  diketahui  bahwa media yang dikembangkan melewati proses dan  uji penggunaan sebanyak dua kali. Pada uji penggunaan media oleh siswa dalam uji coba terbatas, media yang dikembangkan memperoleh rata-rata skor 90 dengan kategori sangat baik, dan pada uji penggunaan media oleh siswa dalam uji coba lapangan memperoleh rata-rata skor sebanyak 92 dengan kategori sangat baik.

## Pembahasan
1. Spesifikasi Model
Dalam  penelitian  ini  mengembangkan  model  pembelajaran  berupa  media pembelajaran  interaktif  berbasis  APK  Builder  untuk  meningkatkan  minat  belajar  siswa. Spesifikasi media ini cocok digunakan untuk meningkatkan minat belajar siswa materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia terhadap siswa kelas V SDN Manggis 2 Puncu. APK Builder ini hanya berisikan materi pengertian alat gerak aktif dan pasif pada manusia, jenis- jenis alat gerak aktif dan pasif pada manusia beserta fungsinya. Dalam media APK Builder ini juga disertai gambar yang menunjukkan bagian-bagian alat gerak aktif dan pasif pada manusia. Selain itu juga disertai audio dam juga kuis yang menarik untuk meningkatkan minat siswa dalam belajar.
2. Prinsip-prinsip, Keunggulan, dan Kelemahan Model Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh selama proses pengembangan media APK Builder  dimulai  dari  desain  sampai  dengan  desain  akhir  menemukan  prinsip-prinsip, keunggulan, dan kelemahan sebagai berikut. a.  Prinsip-prinsip Media APK Builder
Pengembangan  Media  APK  Builder  ini  dapat  digunakan  untuk  siswa  dalam proses  pembelajaran  IPA.  Dengan  adanya  media  APK  Builder  ini  dapat  membantu siswa belajar IPA materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia. Media ini di desain dalam  bentuk  aplikasi  yang  dapat  digunakan  langsung  oleh  guru  dan  siswa.  Dengan
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
adanya pengembangan media APK Builder ini diharapkan dapat meningkatkan minat siswa dalam belajar.
b.  Keunggulan Media APK Builder
Keunggulan  dari  media  APK  Builder  yang  telah  dikembangkan  ini  adalah berbentuk aplikasi yang mudah digunakan dan dapat di instal di android guru maupun siswa  yang  dapat  diakses  di  mana  saja.  Media  ini  dapat  memudahkan  siswa  dalam belajar  IPA materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia yang telah disusun sesuai dengan kebutuhan siswa. APK Builder bekerja secara offline menggunaka file  HTML, tidak diperlukan konektifitas internet sehingga bisa dijalankan dalam keadaan offline.
c. Kelemahan Media APK Builder
Kelemahan  media  APK  Builder  ini  adalah  dalam  proses  pembuatan  karena membutuhkan waktu cukup lama dalam proses konvert pembuatan aplikasi kemudian harus mencari reverensi, penentuan gambar, penentuan audio,  dan proses mendesain. Kelemahan  selanjutnya  yaitu  APK  Builder  tersebut  hanya  dapat  di  download  berupa link yang dapat di share melalui google drive dan whatsapp.

## Penelitian Relevan
No Peneliti Judul Hasil Penelitian 1. Denih Handayani, Diar Veni Rahayu (2020) Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android menggunakan ispring  dan  apk builder untuk pembelajaran matematika  kelas x  materi  proyeksi vektor .
Penelitian  ini  telah  berhasil  media  pembelajaran interaktif  yang  mempunyai  kualitas  sangat  baik.  Hasil analisis data menunjuukkan kelayakan oleh ahli media sebesar  94,44%  yang  termasuk  kategori  sangat  layal, ahli  materi  dan  pembelajaran  sebesar  95%  yang dikategorikan sangat layak dan siswa sebagai pengguna sebesar  94,42%  yang  dikategorikan  sangat  layak. Berdasarkan  data  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa Media  Pembelajaran  Interaktif  Berbasis  Android menggunakan  Ispring  dan  APK  Builder  untuk pembelajaran  matematika  kelas  X  materi  proyeksi vektor  sangat  layak  digunakan  sebagai  media pembelajaran 2. Aditya, Pratama (2022) Pengembangan Media  Interaktif Berbasis  Android Berbantuan Ispring Dan Website  2  Apk Builder  Kelas  IV Tema  Tema  6  Di Sd/Mi
Hasil utama dari penelitian dan pngembangan ini adalah media  intraktif  berupa  aplikasi  android  berbatuan ispring  dan  website2  apk  builder  pada  mata  pelajaran tematik di SD/MI. (2) Hasil uji kelayakan dengan rata- rata 90% untuk kelayakan materi dengan kriteria sangat layak, sedangkan untuk nilai kelayakan rata- rata 86% untuk  kelayakan  media  dengan  kriteria  sangat  layak, dan kelayakan IT mendapat 89% dengan kriteria sangat layak.  Adapun  hasil  nilai  rata-rata  uji  kelayakan pendidik  mendapatkan  nilai  sebesar  87,33%  dengan kriteria  sangat  layak.  Dan  untuk  respon  peserta  didik terdapat  dua  pembagian  skala  yaitu  skala  besar  dan skala kecil. Untuk nilai rata-rata kelompok skala kecil mendapat hasil 79,11% dengan kriteria sangat baik. Dan untuk kelompok sekala besar mendapat nilai rata- rata 82,83% dengan kriteria sangat layak. Dengan ini dapat di maka media interaktif iiberbasis android berbantuan ispring dan website2 apk builder tematik tema 6 SD/MI dikategorikan sangat layak.
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
3. Dhea Putri Pratiwi Br Ginting, Sahat  Siagian (2022) Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Menggunakan Ispring  Dan  Apk Builder Hasil validasi pengembangan media ini masuk kedalam kategori  “Sangat  Layak”  dilihat  dari  hasil  uji  validasi materi yang dilakukan oleh 2 orang ahli mendapat rata- rata skor sebesar 4,54 dengan ketegori “Sangat Layak”. Hasil  uji  validasi  media  yang  dilakukan  oleh  2  orang ahli  mendapat  rata-rata  skor  sebesar  4,34  dengan kategori “Sangat Layak”, dan untuk validasi ahli desain dilakukan oleh 2 orang ahli mendapat rata-rata skor 4,33 dengan  kategori  “Sangat  Layak”  .  Dan  untuk  uji akseptabilitas dilakukan dengan menguji coba kecil juga uji  coba  besar  pada  media  pembelajaran  interaktif. Untuk  uji  coba  kecil  yang  dilakukan  oleh  10  siswa mendapatkan  rata-rata-rata  skor  4,29  dengan  kategori “Sangat  Layak”,  serta  uji  coba  besar  yang  dilakukan oleh 20 siswa mendapatkan rata- rata skor 4,32 dengan kategori  “Sangat  Layak”.  Dengan  demikian  media pembelajaran interaktif berbasis android menggunakan iSpring dan APK Builder sangat layak digunakan dalam pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan kesehatan khususnya siswa.
4. Mochamad Ari, Muhamad Luthfi, Siti Nurhikmah, Riki Ridwana, Ahmad  Yani (2023) Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Menggunakan Ispring Dan Apk Builder
Hasil  analisis  data  yang  didapatkan  menyatakan kelayakan  oleh  ahli  media  sebesar  94,44%  yang termasuk  dalam  kategori  sangat  layak,  oleh  ahli materi  sebesar  95%  yang  dikategorikan  sangat layak  dan  siswa  sebagai  pengguna  yaitu  sebesar 94,4%  yang  dapat  dikategorikan  sangat  layak (Ramli,  2012).  Berdasarkan  data  tersebut,  maka dapat  disimpulkan  bahwa  Media  Pembelajaran Interaktif  Berbasis  Android  menggunakan  ISpring dan  APK  Builder  untuk  Materi  Pembelajaran Geografi  Kelas  XI  Sebaran  Flora  dan  Fauna  di Indonesia  juga  efektif  dalam  meningkatkan  hasil belajar  siswa.  Adapun  manfaatnya  bagi  tenaga pendidik  berupa  kemudahan  dalam  hal  kegiatan belajar mengajar 5. Ririn Aizia P Bala,  Naniek Sulistya Wardani (2022) Pengembangan Media Pembelajaran Android untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir  Kreatif Peserta Didik Kelas V SD Hasil  dari  pengembangan  media  pembelajaran  ini adalah  berupa  aplikasi  berbasis  Android  dengan format .apk. Media pembelajaran android Organgerakku,  sudah  melalui  tahap  penilaian validasi  yang  dilakukan  oleh  ahli  media  dengan persentase nilai adalah sebesar 71% dengan kategori kelayakan “Baik”. Dari ahli materi baik ahli materi  dari  SD  N  Dukuh  03  Salatiga  dan    SDN Tegalrejo 01 Salatiga menemukan hasil kelayakan media “Sangat Baik” dengan persentase sebesar  83,81%  dan  86,66%.  Adapun  hasil  uji kelayakan oleh siswa SD N Dukuh 03  Salatiga  adalah sebesar 72,25%  dengan kategori  kelayakan  media  “Baik”  dan  pada  SD  N
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
Tegalrejo  01  Salatiga  persentase  kelayakan  media sebesar 84,21% dengan kategori kelayakan “Sangat Baik”.  Sehingga  secara  keseluruhan  dapat disimpulkan  bahwa  media  pembelajaran  berbasis Android yang dikembangkan sangat layak digunakan siswa kelas V SD N Dukuh 03 Salatiga dan SDN Tegalrejo 01 Salatiga.

## KESIMPULAN
Pengembangan media berupa media interaktif berbasis APK Builder materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia untuk siswa kelas V SDN Manggis 2 Puncu menggunakan metode pengembangan yang sesuai dengan model ADDIE. Pengembangan media ini digunakan untuk meningkatkan  minat  siswa  dalam  proses  pembelajaran  IPA  materi  alat  gerak  aktif  dan  pasif pada manusia pada siswa yang memiliki hasil belajar rendah.
Media interaktif berbasis APK Builder materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia untuk siswa kelas V SDN Manggis 2 Puncu dinyatakan dengan kategori sangat valid dengan pemerolehan hasil validasi ahli media 91% dan hasil validasi ahli materi 88%. Rata-rata hasil dari  kedua  validasi  tersebut  adalah  88%  dapat  dikategorikan  sangat  valid  (81%-  100%)  dan layak untuk di uji cobakan.
Media interaktif berbasis APK Builder materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia untuk siswa kelas V SDN Manggis 2 Puncu dinyatakan dengan kategori sangat praktis dengan pemerolehan  skor  hasil  respon  guru  97%  dan  respon  siswa  97%.  Bedasarkan  hasil  tersebut dapat dikategorikan sangat praktis dan dapat digunakan dalam poses belajar membaca siswa.
Media interaktif berbasis APK Builder materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia untuk siswa kelas V SDN Manggis 2 Puncu dinyatakan dengan kategori sangat efektif dengan pemerolehan  hasil  Post  Test  siswa  dengan  rata-rata  92  dan  Media  interaktif  berbasis  APK Builder tersebut sangat efektif untuk digunakan siswa dalam kegiatan belajar materi alat gerak aktif dan pasif pada manusia.

## DAFTAR PUSTAKA
Agusti,  N.  M.,  &  Aslam,  A.  (2022).  Efektivitas  Media  Pembelajaran  Aplikasi  Wordwall Terhadap  Hasil  Belajar  IPA  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal  Basicedu , 6 (4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053
Ani  Daniyati,  Ismy  Bulqis  Saputri,  Ricken  Wijaya,  Siti  Aqila  Septiyani,  &  Usep  Setiawan.
(2023).  Konsep  Dasar  Media  Pembelajaran. Journal  of  Student  Research , 1 (1). https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993
Apriyani,  D.  D.,  Sirait,  E.  D.,  &  Ramdhan,  V.  (2023).  PENGEMBANGAN  E-BOOK DENGAN  APLIKASI  FLIPBOOK  BERBASIS  MOBILE  LEARNING. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi) , 7 (1). https://doi.org/10.30998/semnasristek.v7i1.6353
Ayunita, N. L. M., Suardana, I. N., & Priyanka, L. M. (2022). Analisis Budaya Lokal Ngaben di  Bali  sebagai  Pendukung  Materi  dalam  Pembelajaran  IPA  SMP. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI) , 5 (2). https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i2.53321
Buku, R. N. S. & W.-G. (2018). METODE PENELITIAN R&D (Research and Development) Kajian  Teoretis  dan  Aplikatif.  In Literasi  Nusantara .Handayani,  S.  (2023). Integrasi  Metode Pembelajaran Sosiodrama dan  Media Komik  Bergambar dalam Pembelajaran Menulis Teks Sesorah Sesuai Unggah-Ungguh Bahasa Jawa. Jurnal Pendidikan Indonesia , 4 (1). https://doi.org/10.36418/japendi.v4i1.1535
ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Vol 4. No. 2, April 2024 P-ISSN : 2774-8014 E-ISSN : 2774-7034
Hidayat, H. (2021). Pengaruh Metode Inkuiri terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas V di SD Negeri 3 Dompu Tahun Pembelajaran 2020/2021. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA , 1 (2).
https://doi.org/10.53299/jagomipa.v1i2.68
Hidayati, I. D., & Aslam, A. (2021). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Quizizz Secara Daring  Terhadap  Perkembangan  Kognitif  Siswa. Jurnal  Pedagogi  Dan Pembelajaran , 4 (2). https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.37038
Hindarto, D. (2022). Perbandingan Kinerja Akurasi Klasifikasi K-NN, NB dan DT pada APK Android. JATISI  (Jurnal  Teknik  Informatika  Dan  Sistem  Informasi) , 9 (1). https://doi.org/10.35957/jatisi.v9i1.1542
Indrawati,  E.  S.,  &  Nurpatri,  Y.  (2022).  Problematika  Pembelajaran  IPA  Terpadu  (Kendala Guru  Dalam  Pengajaran  IPA  Terpadu). Educativo:  Jurnal  Pendidikan , 1 (1). https://doi.org/10.56248/educativo.v1i1.31
Karsono,  K.,  Alimah,  S.,  &  Bintari,  S.  H.  (2020).  PEMANFAATAN  RAGAM  MEDIA BELAJAR  PADA  MATERI  SAINS  DI  SEKOLAH  DASAR. BIOEDUCA : Journal of Biology Education , 1 (1). https://doi.org/10.21580/bioeduca.v1i1.4955 Khairin,  U.,  &  Ariani,  Y.  (2022).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Softwere Blender  Materi  Jaring-Jaring  Bangun  Ruang  di  Kelas  V  Sekolah  Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai , 6 (2).
Kusuma,  Y.  A.,  Muhroji,  M.,  &  Ratnawati,  W.  (2022).  Penggunaan  Media  Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Kelas V. Educatif Journal of Education Research , 4 (3). https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.214 Mahardika, A. I., Wiranda, N., & Pramita, M. (2021). Pembuatan media pembelajaran menarik menggunakan  canva  untuk  optimalisasi  pembelajaran  daring. Jurnal  Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat , 4 (3).