http://journal2.um.ac.id/index.php/jtmp
E-ISSN. 2623-1271 Volume 5, Nomor 2, Desember 2022 Halaman: 133 –141
Pengaruh Penguasaan Mata Kuliah Gambar Teknik Mesin Dan Teknologi Mekanik …..

## Pengaruh Penguasaan Mata Kuliah Gambar Teknik Mesin Dan Teknologi Mekanik Dengan Hasil Kerja Praktikum Pemesinan Mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Malan
Mukhammad Safrul Fathan 1 , Tuwoso 2 , Basuki 3 1,2,3 Jurusan Teknik Mesin, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Malang e-mail: safrulf@gmail.com; tuwoso.ft@um.ac.id ; basuki.ft@um.ac.id
Abstrak: Terdapat  beberapa  pengetahuan  dan  keterampilan  pada  rumpun  ilmu  Pendidikan  Teknik  Mesin. Pengetahuan dan keterampilan tersebut biasanya bersifat kolaboratif dan holistik dalam menunjang kerja yang dibutuhkan  dalam  industri  pemesinan.  Akan  tetapi,  dari  sekian  pengetahuan  dan  keterampilan  itu,  terdapat beberapa  yang  merupakan  pengetahuan  dan  keterampilan  kunci.  Makna  kunci  dalam  konteks  ini  adalah pengetahuan  dan  keterampilan  dasar  yang  terus  menerus  dibutuhkan  dan  menjadi  dasar  dari  segala pengetahuan  dan  keterampilan  dalam  industri  pemesinan.  Terdapat  tiga  jenis  mata  kuliah  yang  merupakan pengetahuan  dan  keterampilan  kunci  serta  saling  terkait  satu  sama  lain.  Ketiganya  adalah  gambar  teknik mesin, teknologi mekanik serta praktikum pemesinan. Dari latar belakang yang telah diuraikan diatas, peneliti sangat  tertarik  meneliti  pengaruh  ketiga  mata  kuliah  gambar  teknik  mesin,  teknologi  mekanik,  serta praktikum  pemesinan.  Ketiga  mata  kuliah  tersebut  memiliki  pengaruh  yang  sangat  erat  dalam  tingkat pengetahuan  dan  keterampilan.  Artinya,  terdapat  pengetahuan  serta  keterampilan  yang  berkelindan diantaranya.  Tidak  hanya  itu,  penguasaan  ketiga  mata  kuliah  tersebut  juga  sangat  memengaruhi  kualitas engineer  dalam  melakukan  kerjanya  dalam  industri  pemesinan.  Penelitian  meneliti  tentang  pengaruh penguasaan mata kuliah gambar teknik mesin dan teknologi mekanik dengan hasil kerja praktikum pemesinan mahasiswa S1 pendidikan teknik mesin universitas negeri malang.
Kata kunci: . Pengaruh Penguasaan, Hasil Belajar, Praktikum.
Abstract: There is some knowledge and skills in the Mechanical Engineering Education science family. The knowledge and skills are usually collaborative and holistic in supporting the work required in the machining industry. However, of the knowledge and skills, there are  some that are key  knowledge and skills. The  key meaning in this context is the basic knowledge and skills that are continuously needed and form the basis of all knowledge and skills in the machining industry. There are three types of courses which are key knowledge and  skills  and  are  interrelated  with  each  other.  The  three  are  mechanical  engineering  drawings,  mechanical technology and machining practicum. From the background described above, the researcher is very interested in examining the effect of the three courses on mechanical engineering drawing, mechanical technology, and machining practicum. These three courses have a very close influence on the level of knowledge and skills. That is, there are knowledge and skills that are intertwined between them. Not only that, mastery of the three courses also greatly affects the quality of engineers in carrying out their work in the machining industry. The research  examines  the  influence  of  mastery  of  mechanical  engineering  drawing  courses  and  mechanical technology  with  the  results  of  machining  practicum  work  for  undergraduate  students  of  Mechanical Engineering Education, Malang State University.
Keywords — Mastery, Learning Outcomes, Practicum

## JURNAL TEKNIK MESIN DAN PEMBELAJARAN , Volume 5, Nomor 2, Desember 2022, Halaman: 133–141
Pendidikan berasal dari kata didik, mendidik berarti memelihara dan membentuk latihan. Dalam kamus besar bahasa indonesia pendidikan diartikan sebagai proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau sekelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan. Sugihartono (2012) menyimpulkan bahwa pendidikan adalah suatu  usaha  yang  dilakukan  secara  sadar  dan  sengaja  untuk  mengubah  tingkah  laku  manusia  melalui  upaya  pengajaran  dan pelatihan.
Pendidikan  mempunyai  peran  yang  sangat  penting  dalam  kehidupan  saat  ini.  Hal  ini  karena  pendidikan  merupakan wadah  untuk  meningkatkan  dan  mengembangkan  kualitas  sumberdaya  manusia.  Salah  satu  tujuan  pendidikan  adalah peningkatan keterampilan dalam tataran vokasi. Keterampilan bersama-sama dengan pengetahuan merupakan nilai tambah bagi seorang manusia yang dapat berguna dalam hidupnya.
Terdapat  beberapa  pengetahuan  dan  keterampilan  pada  rumpun  ilmu  Pendidikan  Teknik  Mesin.  Pengetahuan  dan keterampilan  tersebut  biasanya  bersifat  kolaboratif  dan  holistik  dalam  menunjang  kerja  yang  dibutuhkan  dalam  industri pemesinan.  Akan  tetapi,  dari  sekian  pengetahuan  dan  keterampilan  itu,  terdapat  beberapa  yang  merupakan  pengetahuan  dan keterampilan  kunci.  Makna  kunci  dalam  konteks  ini  adalah  pengetahuan  dan  keterampilan  dasar  yang  terus  menerus dibutuhkan dan menjadi dasar dari segala pengetahuan dan keterampilan dalam industri pemesinan.
Terdapat  tiga  jenis  mata  kuliah  yang  merupakan  pengetahuan  dan  keterampilan  kunci  serta  saling  terkait  satu  sama lain. Ketiganya adalah gambar teknik mesin, teknologi mekanik serta praktikum pemesinan.
Gambar  teknik  merupakan  suatu  alat  untuk  menyatakan  maksud,  pokok-pokok  pikiran  atau  gagasan  dari  seseorang perencana teknik (juru gambar) kepada operator pemesinan atau konsumen yang memerlukan informasi teknik (Emrizal, 2006). Gambar  dalam  teknik  dipakai  sebagai  sarana  untuk  mengemukakan  gagasan  secara  detail  dalam  banyak  kesempatan.  Dapat dikatakan  bahwa  gambar  berfungsi  sebagai  ‘bahasa  teknik’  dalam  industri  permesinan.  Misalnya,  apabila  akan  dibuat  suatu benda kerja di dalam industri permesinan, maka pemesan atau perencana cukup memberikan gambar kerja pada pelaksana atau teknisi, tidak perlu membawa contoh benda asli yang akan dibuat. Dengan gambar teknik ini suatu pekerjaan dapat dikerjakan pada daerah atau negara lain atau dapat dirakit di daerah atau negara yang berbeda hanya dengan menggunakan gambar kerja.
Gambar teknik merupakan salah satu keterampilan kunci yang harus dimiliki oleh orang yang bekerja dalam industri pemesinan.  Ketepatan  membuat,  menginterpretasikan  serta  menggunakan  sangat  dibutuhkan  dalam  banyak  pekerjaan  dalam indistri  pemesinan.  Menurut  Khumaedi  (2015)  kemampuan  dalam  gambar  mesin  dapat  dilihat  dari  bagaimana  ia  memahami atau  membaca  gambar  yang di buat oleh orang lain dan bagaimana  kinerjanya dalam  membuat  gambar agar dapat di pahami oleh orang lain.
Dalam bukunya, Khumaedi (2015:5) menyebutkan ada 3 hal yang perlu di kuasai dalam gambar teknik  mesin  yaitu; (a)  penggunaan  perkakas  gambar  (b)  membuat  gambar  sendiri  (c)  memahami  atau  membaca  gambar  yang  dibuat  oleh  orang lain.
Berdasarkan  pernyataan  di  atas  kemampuan  menggambar  seseorang  sangat  erat  hubungannya  dengan  pemahaman pembacaan  gambar.  Apabila  seseorang  yang  bekerja  dalam  industri  pemesinan  tidak  memiliki  keterampilan  dalam  gambar teknik,  maka  hal  tersebut  dapat  berarti  ia  tidak  memahami  dan  tidak  berbicara  dengan  bahasa  yang  digunakan  dalam industrinya.  Hal  ini  akan  menyebabkan  ia  tidak  mampu  melakukan  hal-hal  praktis  misalnya  menginterpretasikan  konstruksi mesin, cara kerja mesin, membuat benda kerja, hingga merakit atau membongkar mesin.
Mata  kuliah  teknologi  mekanik  sangat  penting  dalam  keterampilan  pemesinan.  Mata  kuliah  ini  mempelajari  cara pembuatan  benda  sehingga  diperoleh  spesifikasi  tertentu  yang  sesuai  dengan  syarat-syarat  yang  diperlukan.  Mata  kuliah teknologi  mekanik  merupakan  salah  satu  mata  kuliah  yang  dipersepsikan  sulit  bagi  mahasiswa.  Hal  ini  karena  setiap  benda kerja memerlukan proses pengerjaan dengan berbagai alat  atau  mesin  yang berbeda serta perlakuan  yang berbeda. Selain itu, mata kuliah teknologi mekanik merupakan disiplin ilmu yang cakupannya luas dan bersifat interdiciplinary karena merupakan ilmu terapan dari banyak ilmu lain.
Dalam  pendidikan  teknik  mesin,  praktikum  juga  merupakan  salah  satu  mata  kuliah  keterampilan  kunci.  Praktikum dalam  jurusan  teknik  mesin  terdiri  atas  praktikum  pengukuran,  kerja  bangku,  pengecoran  logam,  pengelasan  dan  pemesinan. Praktikum  pemesinan  sangat  dibutuhkan  karena  dalam  praktikum  ini  mahasiswa  belajar  mengeksekusi  material (manufacturing)  menjadi  bentuk  sederhana  menggunakan  berbagai  metode  pemesinan  (machining)  dengan  prosedur  yang benar.
Ketiga  mata  kuliah  diatas  merupakan  mata  kuliah  kunci  yang  memegang  pernaan  penting  dalam  pengetahuan  serta keterampilan engineer. Misalnya saja, dalam pembuatan benda kerja, engineer pertama-tama harus memahami sifat fisik serta metode manufacture dan machining benda tersebut. Hal ini dipelajari dalam mata kuliah teknologi mekanik. Akan tetapi tanpa ilmu  gambar  teknik,  engineer  tidak  akan  mungkin  dapat  membuat  benda  kerja,  meskipun  ia  sangat  menguasai  teknologi mekanik,  karena  ia  tidak  dapat  menginterpretasikan  desain  serta  spesifikasi  benda  kerja  tersebut.  Selanjutnya  engineer  juga sangat membutuhkan keterampilan yang didapat dari praktikum pemesinan sehingga ia dapat mengeksekusi pembuatan benda kerja tersebut dengan tepat dan menghasilkan benda kerja yang sesuai standar.
http://journal2.um.ac.id/index.php/jtmp
E-ISSN. 2623-1271 Volume 5, Nomor 2, Desember 2022 Halaman: 133 –141
Pengaruh Penguasaan Mata Kuliah Gambar Teknik Mesin Dan Teknologi Mekanik …..
Dari latar belakang  yang telah diuraikan diatas, peneliti sangat tertarik  meneliti pengaruh ketiga  mata  kuliah gambar teknik mesin, teknologi mekanik, serta praktikum pemesinan. Ketiga mata kuliah tersebut memiliki pengaruh yang sangat erat dalam tingkat pengetahuan dan keterampilan. Artinya, terdapat pengetahuan serta keterampilan yang berkelindan diantaranya. Tidak hanya itu, penguasaan ketiga mata kuliah tersebut juga sangat memengaruhi kualitas engineer dalam melakukan kerjanya dalam  industri  pemesinan.  Oleh  karena  itu,  peneliti  ingin  meneliti  tentang  pengaruh  penguasaan  mata  kuliah  gambar  teknik mesin  dan  teknologi  mekanik  dengan  hasil  kerja  praktikum  pemesinan  mahasiswa  S1  pendidikan  teknik  mesin  universitas negeri malang.
Penelitian  ini  untuk  mengetahui  tentang  Pengaruh  Penguasaan  Mata  Kuliah  Gambar  Teknik  Mesin  dan  Teknologi Mekanik Dengan Hasil Kerja Praktikum Pemesinan Mahasiswa S1 Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Malang.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kuantitatif.  Penelitian  kuantitatif  menurut  Sugiyono  (2016:7),  metode  penelitian kuantitatif  dapat  diartikan  sebagai  metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat  positivisme,  digunakan  untuk  meneliti pada populasi atau sampel tertentu. Tujuan penelitian ini untuk: (1) mengetahui penguasaan mata kuliah gambar teknik mesin, (2) Mengetahui penguasaan mata kuliah teknologi mekanik (3) Mengetahui hasil kerja praktikum pemesinan, (4) Mengetahui pengaruh  penguasaan  mata  kuliah  gambar  teknik  mesin  dengan  hasil  kerja  praktikum  pemesinan,  (5)  mengetahui  pengaruh antara  penguasaan  mata  kuliah  teknologi  mekanik  dengan  hasil  kerja  praktikum  pemesinan,  (6)  Mengetahui  pengaruh  antara penguasaan mata kuliah gambar teknik mesin dan teknologi mekanik dengan hasil kerja praktikum pemesinan.
Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2017 dan 2018 sebanyak 445 mahasiswa. Sampel sebanyak 45  mahasiswa.  Data  untuk  penelitian  diambil  menggunakan  angket  yang  berbentuk  google  form  dan  dokumentasi.  Teknik analisis  data  menggunakan  analisis  deskriptif  untuk  mengetahui  pengaruh  penguasaan  mata  kuliah  gambar  teknik  mesin  dan teknologi mekanik dan uji parsial (uji-t) digunakan untuk mengetahui pengaruh penguasaan mata kuliah gambar teknik mesin dan teknologi mekanik dengan hasil kerja praktikum pemesinan mahasiswa s1 pendidikan teknik mesin
Gambar 1. Desain Penelitian
Keterangan : (X1)   : penguasaan gambar teknik mesin (X2)  : penguasaan teknologi mekanik. (Y) : hasil kerja praktikum pemesinan

## HASIL

## Hasil Mata Kuliah Gambar Teknik Mesin (X1)
Data  penguasaan  mata  kuliah  gambar  teknik  diambil  dengan  tes.  Terdapat  25  pertanyaan  pada  tes  tersebut.  Skor minimal  yang  mungkin didapatkan adalah 0 dan  skor  maksimal adalah 100. Data penguasaan  gambar teknik responden pada penelitian ini memiliki nilai minimal 0 dan nilai maksimal 80. Sebaran data skor tes Gambar Teknik Mesin diuji dengan one sample  Kolmogorov  Smirnov  untuk  mengetahui  normalitas  sebaran  datanya.  Sebaran  data  skor  tes  tersebut  normal  sehingga ukuran tendensi sentral yang digunakan untuk mengkategorikan skor adalah rerata dan standar deviasi. Berikut ini adalah tabel
perolehan skor tes gambar teknik.

## Tabel 1 Perolehan Skor Tes Gambar Teknik
Dari  tabel  diatas  diketahui  bahwa  mayoritas  responden  yaitu  47%  mendapatkan  skor  53-72.  Rerata  skor  yang diperoleh responden adalah 51 dengan standar deviasi 19.

## Hasil Mata Kuliah Teknologi Mekanik (X2)
Data penguasaan mata kuliah teknologi mekanik diambil dengan tes. Terdapat 25 pertanyaan pada tes tersebut. Skor minimal  yang  mungkin  didapatkan  adalah  0  dan  skor  maksimal  adalah  100.  Data  penguasaan  teknologi  mekanik  responden pada penelitian ini memiliki nilai minimal 0 dan nilai maksimal 80. Sebaran data skor tes Teknologi Mekanik diuji dengan one sample  Kolmogorov  Smirnov  untuk  mengetahui  normalitas  sebaran  datanya.  Sebaran  data  skor  tes  tersebut  normal  sehingga ukuran tendensi sentral yang digunakan untuk mengkategorikan skor adalah rerata dan standar deviasi. Berikut ini adalah tabel perolehan skor tes teknologi mekanik pada penelitian ini
Tabel 2 Perolehan Skor Tes Teknologi Mekanik
Dari  tabel  diatas  diketahui  bahwa  mayoritas  responden  yaitu  39%  mendapatkan  skor  0  –  39.  Rerata  skor  yang diperoleh responden adalah 44 dengan standar deviasi 20.

## Hasil Praktikum Pemesinan (Y)
Data hasil kerja praktikum pemesinan pada penelitian ini diambil dari rekapan nilai mahasiswa yang menempuh mata kuliah  praktikum  pemesinan  I/praktikum  pemesinan  dasar.  Skor  minimal  yang  mungkin  didapatkan  adalah  0  dan  skor maksimal yang mungkin didapatkan adalah 100.
Sebaran data hasil Praktikum Pemesinan diuji dengan one sample Kolmogorov Smirnov untuk mengetahui normalitas sebaran datanya. Sebaran data tersebut normal sehingga ukuran tendensi sentral yang digunakan untuk mengkategorikan skor adalah rerata dan standar deviasi. Berikut adalah tabel nilai perolehan praktikum pemesinan pada penelitian ini.
http://journal2.um.ac.id/index.php/jtmp
E-ISSN. 2623-1271 Volume 5, Nomor 2, Desember 2022 Halaman: 133 –141
Pengaruh Penguasaan Mata Kuliah Gambar Teknik Mesin Dan Teknologi Mekanik …..

## Tabel 3 Perolehan Nilai Hasil Kerja Praktikum Pemesinan
Dari  tabel  diatas  diketahui  bahwa  mayoritas  responden  yaitu  44%  mendapatkan  skor  81-88.  Rerata  skor  yang diperoleh responden adalah 80 dengan standar deviasi 8.

## Pengaruh Penguasaan Mata Kuliah Gambar Teknik Mesin (X1) dan Penguasaan Mata Kuliah Teknologi Mekanik (X2) terhadap Hasil Kerja Praktikum Pemesinan(Y)
Data  ketiga  variabel  yang  didapatkan  dalam  penelitian  ini  diuji  dengan  uji  normalitas  dan  uji  multikolinearitas.  Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah data terdistribusi normal atau tidak. Sedangkan uji multikolinearitas adalah uji untuk  mengetahui  adanya  gejala  multikolinearitas  pada  variabel-variabel  independen  saja.  Kedua  uji  ini  adalah  uji  asumsi klasik  prasyarat  yang  dibutuhkan  dalam  penelitian  ini  sebelum  data  diuji  dengan  uji  regresi  linear.  Model  linear  yang  baik adalah model yang residual datanya redistribusi normal dan tidak terdapat gejala multikolinearitas. Berikut ini adalah hasil  uji normalitas dan multikolinearitas pada data.

## Tabel 4 Hasil Uji Asumsi Normalitas
Dari tabel diatas diketahui bahwa nilai signifikansi uji normalitas data penelitian ini sebesar 0,463. Oleh karena nilai signifikansi > 0,05 maka dapat ditarik kesimpulan bahwa residual data tersebar normal.

## Tabel 5 Hasil Uji Asumsi Multikolinearitas
Dari  tabel  diatas  diketahui  bahwa  nilai  tolerance  uji  multikolinearitas  sebesar  0,433  dan  nilai  VIF  2,308.  Jika  nilai toleransi lebih besar dari 0,10 dan nilai VIF lebih kecil dari 10, berarti tidak terdapat korelasi silang atau multikolinieritas pada model regresi. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa data penelitian ini terbebas dari gejala multikolinearitas antara variabel independen.  Oleh  karena  itu  dapat  dilakukan  uji  hipotesis  dengan  uji  T  dan  uji  F.  berikut  ini  adalah  hasil  uji  hipotesis menggunakan uji T dan uji F.
Tabel 6 Uji T Hipotesis Penelitian

## Tabel 7 Uji F Hipotesis Penelitian
Dari  tabel  4.6  diatas  dapat  diketahui  bahwa  nilai  signifikansi/p  value  uji  T  atas  variabel  independen  penguasaan gambar teknik mesin dengan hasil kerja praktikum pemesinan adalah 0,047. Oleh karena nilai siginifikansi uji T lebih kecil dari 0,05  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  parsial  antara  penguasaan  gambar  teknik  mesin  dengan  hasil  kerja praktikum pemesinan. Nilai signifikansi/p value uji T penguasaan teknologi mekanik dengan hasil kerja praktikum pemesinan memiliki  nilai  0,015.  Nilai  ini  kurang  dari  0,05  yang  berarti  bahwa  terdapat  pengaruh  penguasaan  teknologi  mekanik  secara parsial terhadap hasil kerja praktikum pemesinan.
http://journal2.um.ac.id/index.php/jtmp
E-ISSN. 2623-1271 Volume 5, Nomor 2, Desember 2022 Halaman: 133 –141
Pengaruh Penguasaan Mata Kuliah Gambar Teknik Mesin Dan Teknologi Mekanik …..
Pada  tabel  4.7,  setelah  dilakukan  uji  F  didapatkan  p  value  sebesar  0,008.  Nilai  signifikansi/p  value  ini  kurang  dari 0,05. Hal ini berarti bahwa terdapat  pengaruh simultan dari penguasaan  gambar teknik dan teknologi  mekanik terhadap hasil kerja praktikum pemesinan.

## PEMBAHASAN
Rerata  skor  yang  diperoleh  responden  adalah  13  dengan  standar  deviasi  5,  mayoritas  responden  mendapatkan  skor baik  (14  -  18).  Hal  ini  berarti  mahasiswa  menguasai  kompetensi-kompetensi  gambar  teknik  mesin  dengan  baik.  Mayoritas mahasiswa memiliki kompetensi yang baik dalam gambar teknik karena melalui proses belajar yang baik sehingga hasil belajar gambar teknik juga baik. Selain itu, faktor-faktor dalam belajar juga mendukung mahasiswa dalam melalui proses belajar pada matakuliah gambar teknik.
Hasil belajar mahasiswa teknik mesin pada mata kuliah gambar teknik mesin merupakan gambaran telah dilaksanakan proses  pembelajaran  dengan  baik  dari  universitas  maupun  dari  mahasiswa  itu  sendiri.  Menurut  Rohman  (2020),  media  dan metode  pembelajaran  dalam  gambar  teknik  sangat  memepngaruhi  hasil  belajar  mahasiswa.  Semakin  interaktif  metode  dan media  belajar,  maka  akan  semakin  banyak  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  didapat  oleh  peserta  didik.  Hasil  belajar juga sangat  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  yang  meliputi  faktor  internal  dan  eksternal  yang  mempengaruhi  hasil  belajar mahasiswa.  Faktor-faktor  internal  tersebut  adalah  faktos  jasmani  dan  psikologi,  sedangkan  faktor  eksternal  adalah  faktor lembaga pendidikan (Slameto, 2003).
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  Fahrudin  (2015)  dan  Novitasari  (2013).  Fahrudin  (2015)  menemukan bahwa  mayoritas  siswa  SMK  di  Bandung  memiliki  kompetensi  yang  baik  dalam  membaca  gambar  teknik.  Novitasari  (2013) menemukan bahwa mayoritas siswa SMK di Ternate juga memiliki kualifikasi yang baik dalam gambar teknik.
Rerata  skor  yang  diperoleh  responden  adalah  11  dengan  standar  deviasi  5,  mayoritas  responden  mendapatkan  skor kurang  (6-  11).  Hal  ini  dapat  disebabkan  karena  kebiasaan  dan  sikap  belajar  mahasiswa  yang  cenderung  buruk,  kurangnya instrumen  belajar,  cara  perkuliahan  dan  penugasan  yang  kurang  membuat  mahasiswa  menguasai  mata  kuliah  teknologi mekanik,
Hasil  belajar  tidak  dapat  diamati  secara  parsial  akan  tetapi  harus  diamati  secara  holistik  atau  menyeluruh  dengan beberapa variabel yang terdapat dalam proses belajar (Gagne, dalam Nurcahyo, 2018). Variabel-variabel yang terdapat dalam proses belajar yang akan mempengaruhi hasil belajar adalah 1) informasi verbal, 2) keterampilan intelektual, 3) strategi kognitif 4) keterampilan motorik serta
5) sikap (Nurcahyo, 2018). Tidak hanya itu, metode dan media pembelajaran juga sangat mempengaruhi hasil belajar (Rohman, 2020).
Hasil  belajar  mahasiswa  dalam  tes  teknologi  mekanik  merupakan  cerminan  dari  proses  belajar  dan  variabel-variabel yang mempengaruhi hasil belajar. Oleh karena mayoritas responden mendapatkan skor tes dalam kategori kurang, maka berarti variabel  yang  mempengaruhi  hasil  belajar  hampir  seluruh  mahasiswa  bersifat  tidak  maksimal.  Variabel  yang  mempengaruhi proses belajar hampir seluruh mahasiswa pada jurusan Teknik Mesin Universitas Negeri Malang secara universal adalah media dan  metode  pembelajaran.  Hasil  penelitian  ini  berkebalikan  dengan  penelitian  Taruna  (2019).  Taruna  (2019)  menemukan bahwa  mayoritas  mahasiswa  mendapatkan  hasil  belajar  matakuliah  teknologi  mekanik  dalam  kategori  baik.  Perbedaan  hasil antara  penelitian  ini  dengan  penelitian  Taruna  dapat  terjadi  karena  berbedanya  model  silabus  matakuliah  teknologi  mekanik pada  kedua  sampel  penelitian.  Penelitian  ini  menggunakan  sampel  mahasiswa  Teknik  Mesin  Universitas  Negeri  Malang dengan silabus matakuliah tahun 2017 dan 2018, sedangkan Taruna menggunakan sampel penelitian mahasiswa Teknik Mesin Universitas  Negeri  Malang  angkatan  tahun  2015  dan  2016  dengan  silabus  lama.  Tidak  hanya  itu,  dasar  pemberian  kategori kompetensi pada penelitian ini juga berbeda dengan penelitian Taruna sehingga mendapatkan hasil yang berbeda pula.
Rerata  skor  yang  diperoleh  responden  adalah  80  dengan  standar  deviasi  8,  mayoritas  responden  mendapatkan  nilai baik  (81-88).  Hal  ini  berarti  mayoritas  responden  penelitian  ini  memiliki  kompetensi  praktikum  pemesinan  yang  baik  dan kompeten.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  Nisa  2012),  Nurcahyo  (2018)  dan  Taruna  (2019).  Nisa  (2012) menemukan  bahwa  siswa  yang  mengikuti  praktikum  mengalami  peningkatan  hasil  belajar.  Nurcahyo  (2018)  menemukan bahwa  hasil  praktikum  pada  siswa  SMK  secara  umum  masuk  dalam  kategori  baik  dan  kompeten.  Sedangkan  Taruna  (2019) menemukan bahwa praktikum pemesinan pada mayoritas mahasiswa Universitas Negeri Malang masuk dalam katgeori baik.
Menurut  Priyono  (2010),  indikator  utama  yang  digunakan  untuk  menilai  kompetensi  praktikum  atau  keterampilan psikomotorik lainnya adalah kecermatan, ketepatan dan kecepatan kerja.
Nilai  signifikansi/p  value  uji  T  atas  variabel  independen  penguasaan  gambar  teknik  mesin  dengan  hasil  kerja praktikum  pemesinan  adalah  0,047  (<0,05),  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh  parsial  antara  penguasaan

## JURNAL TEKNIK MESIN DAN PEMBELAJARAN , Volume 5, Nomor 2, Desember 2022, Halaman: 133–141
gambar teknik mesin dengan hasil kerja praktikum pemesinan. Terdapatnya pengaruh antara matakuliah gambar teknik mesin dengan praktikum pemesinan dapat terjadi terdapatnya beberapa irisan antara kedua matakuliah tersebut.
Irisan  kompetensi  pada  kedua  matakuliah  gambar  teknik  dan  praktikum  pemesinan  adalah  (1)  membaca  gambar komponen  dalam  bentuk  jobsheet  (2)  mengevaluasi  gambar  dan  kesesuaiannya  dengan  kelayakan  eksekusi  material (manufacturing) (3) merencanakan proses manufacturing dalam bentuk plan action (4) mengevaluasi hasil kerja sendiri dan (5) mengomentari hasil kerja sendiri. Dapat dilihat bahwa dari kelima kompetensi tersebut, kompetensi 1 dan 2 sangat bergantung pada  kompetensi  gambar  teknik.  Kompetensi  3,  4,  dan  5  bersifat  sangat  motorik  serta  memiliki  kebergantungan  kompetensi gambar teknik yang besar.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil  penelitian  Fahrudin  (2015),  Lestari  (2013),  Novitasari  (2013)  dan  Jawawi (2010). Penelitian Fahrudin (2015) menemukan bahwa kompetensi gambar teknik memiliki kontribusi pada kompetensi teknik pemesinan  bubut  yang  bersifat  psikomotorik.  Penelitian  Lestari  (2013)  menemukan  bahwa  kompetensi  pembacaan  gambar kerja memiliki kontribusi pada hasil belajar praktikum pemesinan. Penelitian Novitasari (2013) menemukan bahwa kompetensi gambar teknik berpengaruh pada hasil belajar praktikum pemesinan. Sedangkan penelitian Jawawi (2010) menemukan bahwa kompetensi  pembacaan  gambar  kerja  memiliki  kontribusi  signifikan  pada  hasil  belajar  praktikum  mesin  bubut.  Penelitian- penelitian tersebut menemukan bahwa terdapat pengaruh penguasaan matakuliah gambar teknik dengan hasil kerja praktikum pemesinan.
Nilai signifikansi/p value uji T penguasaan teknologi mekanik dengan hasil kerja praktikum pemesinan memiliki nilai 0,015  (<0,05)  yang  berarti  bahwa  terdapat  pengaruh  penguasaan  teknologi  mekanik  secara  parsial  terhadap  hasil  kerja praktikum  pemesinan.  Terdapatnya  pengaruh  penguasaan  matakuliah  teknologi  mekanik  terhadap  hasil  kerja  praktikum pemesinan terjadi karena banyaknya irisan kompetensi antara kedua matakuliah tersebut.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian Taruna (2019). Hasil kerja praktikum pemesinan merupakan hasil belajar yang mengintegrasikan  aspek  kognitif  dan  psikomotor  mahasiswa.  Aspek  kognitif  pada  praktikum  pemesinan  didapat  dari pengetahuan yang diperoleh mahasiswa terutama pada matakuliah teknologi mekanik. Dalam praktikum pemesinan, mahasiswa dituntut  untuk  melakukan  recall  terhadap  pengetahuan-pengetahuan  yang  telah  ia  dapatkan  sehingga  mampun  melakukan praktik.  Proses  recall  pengetahuan  ini  akan  memperkuat  aspek  kognitif  karena  mahasiswa  mempraktikkan  pengetahuannya dalam ranah psikomotor. Menurut Bloom (dalam Syah, 2006) pengetahuan yang dikuasai dalam semakin banyak ranah (afektif, kognitif  dan  psikomotor)  merupakan  pengetahuan  dengan  kualitas  tinggi  sehingga  pengetahuan  tersebut  bertahan  jauh  lebih lama  dan  menjadi  jauh  lebih  aplikatif  bagi  manusia.  Selain  itu,  kegiatan  praktikum  pemesinan  juga  membuat  mahasiswa meningkatkan  kemampuannya  baik  dalam  ranah  kognitif  maupun  psikomotor  karena  terjadinya  proses  belajar  berulang. Misalnya,  tingkataan  kemampuan  mahasiswa  sebelum  melakukan  praktikum  pemesinan  pada  ranah  kognitif  adalah  C1 (pengetahuan) atau C2 (pemahaman) dan pada ranah psikomotor adalah P1 (peniruan) atau P2 (manipulasi). Apabila dilakukan proses  belajar  berulang  seperti  yang  terjadi  pada  saat  melakukan  praktikum  pemesinan,  maka  kemampuan  mahasiswa  akan meningkat menjadi C4 (analisa) C5 (sintesis) dan C6 (evaluasi) pada ranah kognitif dan P3 (ketepatan) P4 (artikulasi) dan P5 (pengalaman) pada ranah psikomotor.

## PENUTUP
1 Rerata skor yang diperoleh responden adalah 13 dengan standar deviasi 5, mayoritas responden mendapatkan skor baik (14 - 18). Hal ini berarti mahasiswa menguasai kompetensi-kompetensi gambar teknik mesin dengan baik.
2 Rerata  skor  yang  diperoleh  responden  adalah  11  dengan  standar  deviasi  5,  mayoritas  responden  mendapatkan  skor kurang (6- 11). Hal ini berarti mayoritas mahasiswa kurang menguasai kompetensi-kompetensi teknologi mekanik.
3 Rerata skor yang diperoleh responden adalah 80 dengan standar deviasi 8, mayoritas responden mendapatkan nilai baik (81-88).  Hal  ini  berarti  mayoritas  responden  penelitian  ini  memiliki  kompetensi  praktikum  pemesinan  yang  baik  dan kompeten.
4 Nilai signifikansi/p value uji T atas variabel independen penguasaan gambar teknik mesin
5 dengan hasil kerja praktikum pemesinan adalah 0,617 (>0,05), maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh parsial antara penguasaan gambar teknik mesin dengan hasil kerja praktikum pemesinan.
6 Nilai  signifikansi/p  value  uji  T  penguasaan  teknologi  mekanik  dengan  hasil  kerja  praktikum  pemesinan  memiliki  nilai 0,015  (<0,05)  yang  berarti  bahwa  terdapat  pengaruh  penguasaan  teknologi  mekanik  secara  parsial  terhadap  hasil  kerja praktikum pemesinan.
7 Nilai  signifikansi/p  value  uji  F  sebesar  0,008  (<0,05)  yang  berarti  bahwa  terdapat  pengaruh  simultan  dari  penguasaan gambar teknik dan teknologi mekanik terhadap hasil kerja praktikum pemesinan
http://journal2.um.ac.id/index.php/jtmp
E-ISSN. 2623-1271 Volume 5, Nomor 2, Desember 2022 Halaman: 133 –141
Pengaruh Penguasaan Mata Kuliah Gambar Teknik Mesin Dan Teknologi Mekanik …..
Jawawi,  Moh.  Ikhsan  .  2010.  Pengaruh  Kemampuan  Siswa  Membaca  Gambar  Kerja  dan  kemampuan  Siswa  Membaca  Alat Ukur  terhadap  Prestasi  Belajar  pada  Matadiklat  Mempergunakan  Mesin  Bubut  Kelas  XI  Teknik  Pemesinan  Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK)  Muhammadiyah  1  Kepanjen.  Skripsi  Tidak  Diterbitkan.  Malang:  Universitas  Negeri Malang
Khumaedi, Muhammad. 2015. Gambar Teknik. Buku Ajar. Semarang: Jurusan Teknik Mesin UNNES Lestari, W. D., & Maftuchin, M. (2014). Kontribusi Kompetensi Teknik Pengukuran Dan Membaca Gambar Kerja  Pada Hasil Belajar Praktikum Pemesinan Siswa SMKN 1 Trenggalek. JURNAL TEKNIK MESIN, 21(2).
Lestari, W. D., & Maftuchin, M. (2014). Kontribusi Kompetensi Teknik Pengukuran Dan Membaca Gambar Kerja Pada Hasil Belajar Praktikum Pemesinan Siswa SMKN 1 Trenggalek. JURNAL TEKNIK MESIN, 21(2).
Nisa. Khairun. 2012. Penerapan Metode Praktikum Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada MateriFotosintesis Di Kelas
VIII Mts Darul Amin Palangka Raya. Skripsi. STAIN Palangka Raya, 2012.ha.20-21
Novitasari, D. (2014). Pengaruh Kompetensi Menggambar Teknik dan Kompetensi Teknik Pengukuran terhadap Hasil Belajar Praktikum  Pemesinan  Siswa  Kelas  XI  Program  Keahlian  Teknik  Pemesinan  di  SMK  Negeri  2  Ternate.  SKRIPSI Jurusan Teknik Mesin-Fakultas Teknik UM.
Novitasari, D. (2014). Pengaruh Kompetensi Menggambar Teknik dan Kompetensi Teknik Pengukuran terhadap Hasil Belajar Praktikum  Pemesinan  Siswa  Kelas  XI  Program  Keahlian  Teknik  Pemesinan  di  SMK  Negeri  2  Ternate.  SKRIPSI Jurusan Teknik Mesin-Fakultas Teknik UM.
Nurcahyo, D., Widiyanti, W. and Wahono, W., 2018. Pengaruh Self–Discipline Dan Pengetahuan Teori Secara Langsung dan melalui  Hasil  Belajar  Praktikum  Pemesinan  terhadap  Kesiapan  Memasuki  Dunia  Kerja  Siswa  SMK.  Teknologi  dan Kejuruan: Jurnal Teknologi, Kejuruan, dan Pengajarannya, 41(1), pp.25-36.
Nurcahyo,  D.,  Widiyanti,  W.,  &  Wahono,  W.  (2018).  PENGARUH  SELF–DISCIPLINE  DAN  PENGETAHUAN  TEORI SECARA LANGSUNG DAN MELALUI HASIL BELAJAR PRAKTIKUM PEMESINAN TERHADAP KESIAPAN MEMASUKI DUNIA
KERJA SISWA SMK. Teknologi dan Kejuruan: Jurnal Teknologi, Kejuruan, dan Pengajarannya, 41(1), 25-36. Nuryanto, A., Rahayu, N.S. and Setiadi, B.R., 2020, January. The development of mechanical drawing job-sheet for vocational high school instructional. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1446, No. 1, p. 012013). IOP Publishing. Priyono. 2010. Pengaruh Struktur Penugasan dan Balikan terhadap Hasil Belajar Keterampilan Praktik Kerja Kayu. Tesis tidak diterbitkan.
Malang: Universitas Negeri Malang
Rohman, M. (2020). Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Gambar Teknik Berbasis Multimedia. JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO), 5(1), 8-13.
Rohman, M., 2020. Analisis Motivasi Belajar Mahasiswa pada Pembelajaran Gambar Teknik Berbasis Multimedia. JUPITER (JURNAL PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO), 5(1), pp.8-13.
Sukardi,  Sunardi,  &  Sampe,  L.  2015.  Hubungan  Penguasaan  Teori  dengan  Keterampilan  Merangkai  Kelistrikan  Otomotif. Jurnal Teknologi dan Kejuruan, 38(1): 65-76.
Syah M.. 2006. Psikologi Belajar. Jakarta : Raja Persada. Taruna,  D.  B.  (2019).  Hubungan  Antara  Mata  Kuliah  Matematika  Dasar  dan  Teknologi  Mekanik  Terhadap  Praktikum Pemesinan  Mahasiswa Beda Domain di Jurusan Teknik  Mesin Universitas Negeri  Malang. SKRIPSI Jurusan Teknik Mesin-Fakultas Teknik UM.
Taruna, D.B., 2019. Hubungan Antara Mata Kuliah Matematika Dasar dan Teknologi Mekanik Terhadap Praktikum Pemesinan Mahasiswa  Beda  Domain  di  Jurusan  Teknik  Mesin  Universitas  Negeri  Malang.  SKRIPSI  Jurusan  Teknik  Mesin- Fakultas Teknik UM.