Volume 1 No. 1, Juni 2020 p. 37 - 46 P-ISSN: 2723-3014 DOI : https://doi.org/10.37535/103001120203 http://journal.lspr.edu/index.php/commentate
CONTACT Hafidzah Dinda Alimuary . Fakultas Ilmu Komunikasi, Institut Komunikasi dan Bisnis LSPR. Jl. K.H. Mas Mansyur Kav. 35, Jakarta Pusat 10220, Indonesia. bebyalimuary@gmail.com ARTICLE HISTORY Submitted: April 2020, Accepted: May 2020, Published: December 2020

## Analisis Program PT. JICT Rumah Belajar dalam Mendukung
Indonesian Sustainable Development Goals 2018

## Hafidzah Dinda Alimuary
Fakultas Ilmu Komunikasi, Institut Komunikasi dan Bisnis LSPR

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan nyata program CSR Rumah Belajar di bidang pendidikan yang sebenarnya dilakukan oleh PT. Jakarta International Container Terminal (JICT) for support  for  Sustainable  Development  Goals  (SDGs)  4 , Quality  Education .  Salah  satu  faktor  yang menentukan  keberhasilan  bisnis  tersebut  adalah  kepedulian  perusahaan  dan  rasa  hormat  terhadap lingkungan  sekitar.  Area  tersebut  dinamakan Corporate  Social  Responsibility (CSR).  Penelitian  ini mengambil studi kasus pada PT. JICT. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif. Hasilnya, PT  JICT  lebih  memperhatikan  program  Corporate  Social  Responsibility  (CSR),  JICT  membangun sekolah informal dan berskala besar Rumah Belajar (RumBel). Jumlah siswa dan guru Rumah Belajar JICT sebanyak 300 orang, sehingga lulusannya dapat diandalkan, dituntut oleh sinergi aktif dan kreatif dari guru dan tim pendamping. JICT telah mengembangkan sekolah Rumah Belajar (RumBel).
Kata kunci: CSR; SDGs; Pendidikan

## ABSTRACT
This study aims to analyze the actual implementation of the Rumah Belajar CSR program in the field of education actually carried out by PT. Jakarta International Container Terminal (JICT) for support for Sustainable Development Goals (SDGs) 4, Quality Education. One of the factors that determined the success of the business are corporate concern and respect for the surrounding environments. The area is called Corporate Social Responsibility (CSR). This research takes a case study at PT. JICT. This research was conducted through a qualitative approach. In result, PT JICT pay more attention to their Corporate Social Responsibility (CSR) programs, JICT has developed an informal and large-scale Learning House (RumBel) school. There are 300 JICT Learning House students and teachers, so that the  graduates  are  reliable,  demanded  by  the  active  and  creative  synergy  of  the  teacher  and  the accompanying  team.  JICT  has  developed  an  informal  and  large-scale  Learning  House  (RumBel) school.
Keywords: CSR; SDGs; Education

## PENDAHULUAN
Keberhasilan dunia bisnis tidak hanya bertumpu kepada produk yang bagus, harga terjangkau, dan jaringan pemasaran yang canggih. Salah satu faktor yang menentukan keberhasilan bisnis tersebut adalah kepedulian perusahaan terhadap lingkungan sekitar. Area tersebut dinamakan Corporate Social Responsibility (CSR). (Kartikawangi, 2016)
Dalam  The  World  Business  Council  for  Sustainable  Development,  CSR  sebagai  komitmen berkelanjutan para pelaku bisnis untuk berkontribusi dalam pembangunan ekonomi, sekaligus melakukan peningkatan kualitas pekerja dan keluarganya serta bagi komunitas lokal dan juga masyarakatnya.  Berdasarkan  hal  tersebut,  perusahaan  memiliki  tanggung  jawab  untuk mengambil peran dalam pembangunan berkelanjutan melalui usaha-usaha yang tetap sejalan dengan kepentingan pemilik saham. (Solihin, 2011, p.28)
John Elkinton (1997), mengemukakan definisi CSR adalah bahwa perusahaan menunjukkan tanggung  jawab  sosial  melalui  perhatian  dalam  rangka  meningkatkan  kualitas  perusahaan (laba), masyarakat (manusia), dan lingkungan (planet). (Susanto, 2009, p. 11). Sedangkan CSR perusahaan pada dasarnya bertujuan untuk menjalankan dasar hukum dan beberapa kewajiban ekonomi. Jadi, korporasi harus melakukan hal yang benar dan bertindak dengan cara yang baik untuk menghormati masyarakat (Robbins & Coulter, 2010).
Selain  meningkatkan  keuntungan,  tanggung  jawab  sosial  perusahaan  juga  dapat  menambah nilai dalam melindungi dan mewujudkan kesejahteraan sosial bagi masyarakat sekitar, bahkan bagi masyarakat luas. Jika Corporate Social Responsibility berlaku untuk korporasi yang telah go  public,  maka  jelaslah  bahwa  tanggung  jawab  perusahaan  tidak  hanya  untuk  pemegang saham, tetapi juga untuk masyarakat luas. (Kartikawangi, 2016)
Mengikuti  regulasi  yang  berkembang  di  Indonesia.  Indonesia  merupakan  negara  yang mengharuskan  perusahaan  atau  korporasi  khususnya  yang  bergerak  di  bidang  pengelolaan sumber daya alam mengeluarkan dana untuk tanggung jawab sosial perusahaan (CSR). Hal tersebut mewajibkan perusahaan untuk melakukan kegiatan CSR sebagaimana diatur dalam Undang-undang No 40 Tahun 2007 tentang Perseroan Terbatas (UU PT) dan Undang-undang No 25 Tahun 2007 tentang Penanaman Modal Asing (UU PM). Pasal 74 UU PT menyebutkan bahwa setiap perusahaan yang menjalankan kegiatannya di bidang dan / atau berkaitan dengan sumber  daya  alam  wajib  melaksanakan  tanggung  jawab  sosial  dan  lingkungannya.  Secara hukum,  Pasal  66  ayat  2  huruf  C  Statuta  Perseroan  Terbatas  Nomor  40  Tahun  2007 menyebutkan  bahwa  perusahaan-perusahaan  di  Indonesia  wajib  mengungkapkan  tanggung jawab  sosial  dan  lingkungannya  dalam  laporan  keuangan  tahunannya.  Dengan  pernyataan tersebut  dalam  laporan  tersebut,  motif  perusahaan  menerbitkan  Laporan  Keberlanjutan semakin meningkat. Awalnya hanya dua perusahaan yang menerbitkan laporan keberlanjutan pada tahun 2005. Kini, setelah satu dekade, Indonesia, dengan 60 perusahaan yang menerbitkan laporan keberlanjutan atau CSR, menjadi yang terdepan dan negara terbesar yang menerbitkan laporan tersebut hingga tahun 2014.
Pentingnya pelaksanaan program CSR ini adalah bahwa jika perusahaan tidak memperhatikan program  CSR-nya  maka  akan  menimbulkan  konflik  sosial.  Dimana,  konflik  sosial  dapat muncul karena kurangnya perhatian perusahaan kepada masyarakat dan lingkungan. Sementara itu,  kerugian  yang  ditimbulkan  akibat  konflik  akan  cukup  besar  dan  akan  berdampak  pada perusahaan dan lingkungan serta masyarakat. (Andraina, n.d.)
Ada banyak aspek kegiatan yang harus diperhatikan perusahaan agar dapat diterapkan dalam program  CSR-nya.  Diantaranya  pendidikan,  kesehatan,  bencana  alam,  infrastruktur,
kemandirian ekonomi, dan lain-lain. Dalam situasi tertentu, CSR perusahaan juga dilibatkan dalam upaya pencapaian Millennium Development Goals (MDGs). CSR lebih lanjut termasuk dalam Tujuan Global untuk Pembangunan Berkelanjutan (SDGs). (Kartikawangi, 2016)
Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), dengan kata lain, Tujuan Global, adalah tindakan stimulus  universal  untuk  mengakhiri  kemiskinan,  melindungi  bumi  dan  memastikan  bahwa semua orang dapat menikmati kehidupan yang damai dan sejahtera. 17 Tujuan ini dibangun atas keberhasilan program United Nations Development Program (UNDP) sebelumnya, Tujuan Pembangunan Milenium, sambil berkembang di beberapa bidang baru seperti perubahan iklim, ketimpangan ekonomi, inovasi, konsumsi berkelanjutan, perdamaian dan keadilan, di antara prioritas  lainnya.  Tujuan-tujuan  tersebut  saling  berhubungan  lebih  sering  dikaitkan  dengan yang lain. (undp.org)
Meningkatkan kualitas masyarakat dapat berarti membantu masyarakat mencapai kesadaran diri  dalam  berbagai  bentuk.  Bentuk-bentuk  ini  setidaknya  untuk  mencapai  pemenuhan  hak asasi manusia. Salah satu hak dasar tersebut adalah pemenuhan kebutuhan pendidikan. Salah satu poin dari SDGs tersebut adalah Pendidikan Berkualitas, dimana kualitas pendidikan sangat dibutuhkan  untuk  menunjang  kehidupan  masyarakat.  SDG  4  adalah  memastikan  kualitas pendidikan yang inklusif dan merata serta mendorong kesempatan belajar seumur hidup bagi semua (undp, n.d.)
Zamroni (2009), menjelaskan bahwa berbagai ketimpangan pendidikan di tengah masyarakat telah  terjadi,  antara  lain:  (a)  ketimpangan  antara  kualitas  hasil  pendidikan  dan  kualifikasi tenaga  kerja  yang  dibutuhkan;  (b)  ketimpangan  kualitas  pendidikan  yang  terjadi  akibat ketidakmampuan  ekonomi.  Hal  tersebut  disebabkan  mahalnya  biaya  pendidikan,  dan terbatasnya sarana dan prasarana pendidikan. (Mulyandari, 2010)
Kurangnya kesadaran masyarakat akan pentingnya pendidikan dan juga terbatasnya akses bagi anak-anak  kurang  mampu,  menjadikan  pendidikan  di  Indonesia  memiliki  pola  yang  cukup kompleks. Peran pemerintah, masyarakat, dan beberapa pihak terkait sangat dibutuhkan dalam pengembangan pendidikan. Menteri Pendidikan Nasional 2014, Mohammad Nuh mengatakan, pendidikan  merupakan  tanggung  jawab  semua  pihak,  padahal  negara  mengamanatkan penyelenggaraan pendidikan. Partisipasi ini menuntut dari masyarakat, BUMN, bahkan swasta. (pikiranrakyat)
Oleh karena itu, semua pelaku usaha memiliki peran dan tanggung jawab dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat dalam pendidikan melalui program CSR-nya, karena dalam berbagai tingkatan  kehidupan,  pendidikan  merupakan  hal  penting  dan  dapat  memberikan  banyak kesempatan untuk meningkatkan kualitas hidup.
Di  Indonesia,  PT  Jakarta  International  Container  Terminal  (JICT)  kembali  mendapatkan penghargaan  program  CSR  terbaik  untuk  kategori  SDGs  4  atau  program  pendidikan berkualitas, dalam Indonesian Sustainable Development Goals Award (ISDA) 2018. Dalam ajang ini, JICT berhasil meraih dua penghargaan yaitu emas untuk program Rumah Belajar
(RumBel)  dan  'perak'  untuk  program  Green  Dock  School.  Prestasi  istimewa  ini  sekaligus menjadikan  JICT  sebagai  perusahaan  yang  meraih  juara  2  tahun  berturut-turut. (beritasatu.com)
PT  JICT  lebih  memperhatikan  program-program  Corporate  Social  Responsibility  (CSR), demikian  pula  CSR  dianggap  sebagai  inovasi  dalam  pengelolaan  bisnis  sehingga  dapat mencapai  nilai  strategis  sepenuhnya  bahkan  ada  organisasi  yang  percaya  bahwa  CSR melindungi dari efek negatif dari krisis ekonomi (Janssen, Sen & Bhattacharya, 2015).
Damanpour dan Gopalakrishnan (2001) mendefinisikannya sebagai "adopsi ide atau perilaku baru dalam organisasi". CSR berkontribusi dan mendorong inovasi dalam tiga cara: (a) inovasi yang  dihasilkan  dari  dialog  dengan  berbagai  pemangku  kepentingan  baik  internal  maupun eksternal perusahaan; (b) mengidentifikasi peluang bisnis baru yang timbul dari tuntutan sosial dan produk lingkungan serta proses yang lebih efisien atau bentuk bisnis baru yang ditujukan pada dasar piramida, yang dibentuk oleh orang-orang dengan sumber daya yang lebih sedikit (Prahalad & Ramaswamy, 2004); (c) menciptakan tempat dan cara kerja yang lebih baik yang mendorong inovasi dan kreativitas, seperti yang didasarkan pada partisipasi dan kepercayaan karyawan yang lebih besar di dalamnya (Hernandez & Sanchez, 2012).
Kehadiran program CSR di masyarakat merupakan tanggung jawab moral perusahaan terhadap masyarakat atau masyarakat sekitar wilayah kerja dan operasionalnya. Oleh karena itu, penting bagi  perusahaan  untuk  mengedepankan  program-program  konkrit  seperti  Community Development (CD). Beberapa program CD antara lain meningkatkan kemampuan masyarakat untuk  menemukan  alternatif  ekonomi  dalam  jangka  panjang;  meningkatkan  kualitas  hidup masyarakat, baik dalam dimensi ekonomi, sosial, dan budaya; memperkuat institusi lokal yang mampu menjadi ujung tombak pertumbuhan inisiatif lokal; dan kemandirian masyarakat, baik di  bidang  politik,  ekonomi  dan  budaya.  (Mustofa,  2012)  Beritasatu.com  juga  melaporkan bahwa Direktur Utama JICT Gunta Prabawa mengatakan, sebagai terminal peti kemas terbesar di  Indonesia,  pihaknya  terus  berupaya  memberikan  kontribusi  aktif  kepada  masyarakat  di wilayahnya, Jakarta Utara.
Ia juga menyampaikan bahwa program RumBel dan Green Dock School diharapkan mampu memberikan  penjaminan  mutu  pendidikan  yang  inklusif  dan  merata,  sehingga  tercapainya SDG ke 4. (undp, n.d.) mengingat pentingnya kesetaraan dalam pendidikan bagi warga sekitar untuk  kehidupan  yang  lebih  baik.  Menurutnya,  melalui  program  tanggung  jawab  sosial perusahaan,  JICT  secara  tidak  langsung  telah  meningkatkan  kesempatan  belajar  anak  di wilayah Jakarta Utara secara berkelanjutan.
Dalam programnya selama 10 tahun terakhir, JICT telah mengembangkan sekolah informal dan  berskala  besar  Rumah  Belajar  (RumBel).  Jumlah  siswa  dan  guru  Rumah  Belajar  JICT sebanyak  300  orang,  sehingga  lulusannya  dapat  diandalkan,  dituntut  oleh  sinergi  aktif  dan kreatif dari guru dan tim pendamping.
Menurut Corporate Affairs Manager Indira Lestari dalam keterangannya RumBel merupakan sekolah informal dengan latar belakang siswa yang motivasi sekolahnya rendah, namun harus tetap memiliki kurikulum yang handal. Ini menjadi tantangan bagi kami dalam mendukung SDGs.
JICT memiliki Program Belajar di Rumah (RumBel) untuk penyediaan pendidikan bagi anak putus sekolah. Program Rumah Belajar merupakan wadah yang difasilitasi oleh JICT kepada anak-anak putus sekolah di sekitar kantor untuk mendapatkan stud. Program RumBel memiliki tiga tempat sentral di sekitar Jakarta Utara, yaitu di Kecamatan Tanjung Priok, Cilincing, dan Koja,  masing-masing  kelas  sentral  terdapat  beberapa  kelas  kecil  yang  menunjang  beberapa proses pembelajaran.
Selain  itu  program  Green  Dock  School,  menurut  Direktur  Utama  PT  JICT,  Gunta  Prabawa menyampaikan  melalui  CSR  JICT  yang  difokuskan  pada  bidang  pendidikan,  kesehatan, lingkungan dan budaya. Lebih dari 25.000 masyarakat Jakarta Utara, khususnya di Kecamatan Tanjung  Priok,  Cilincing  dan  Koja  telah  merasakan  manfaat  dari  keberadaan  CSR  JICT. dimana  Green  Dock  School  of  JICT  menargetkan  perbaikan  sekolah  hijau  dan  pendidikan lingkungan di Jakarta Utara.
Gunta Prabawa juga menyampaikan bahwa tujuan mereka dalam fokus program CSR bidang pendidikan di Jakarta Utara karena PT JICT ingin mendukung pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan (SDGs) di tahun 2030. “Kami ingin masyarakat Jakarta Utara tumbuh bersama JICT Kita care, we share, JICT for Indonesia.”
Dalam  hal  ini  terlihat  bahwa  PT  JICT  berhasil  melaksanakan  program  CSR  terkait  dengan SDG,  dan  menarik  untuk  dianalisa  bagaimana  program  CSR  JICT,  Rumah  Belajar  untuk mendukung tujuan nomor empat dalam Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs), kualitas pendidikan.
Artikel ini akan membahas bagaimana Penelitian ini untuk mengetahui sejauh mana PT JICT telah  melakukan  pengembangan  masyarakat  dan  peningkatan  ekonomi  masyarakat  dalam melaksanakan CSR dan mencapai pemenuhan pembangunan berkelanjutan global (SDGs) 4, Quality Education . Penelitian ini akan menjawab pertanyaan mengenai peran seperti apa yang dilakukan  oleh  CSR  PT  JICT  dalam  implementasi  dalam  sektor  pendidikan,  menganalisa bagaimana  tujuan  program  CSR  PT  JICT,  yaitu  Rumah  Belajar,  dapat  berpengaruh  di masyarakat,  dan  apakah  dengan  adanya  Rumah  Belajar,  PT  JICT  ikut  membantu  dalam pemenuhan SDGs no. 4, Quality Education .

## METODOLOGI PENELITIAN
Artikel  ini  dilakukan  melalui  pendekatan  kualitatif.  Pendekatan  kualitatif  dipilih  karena mampu  memberikan  pemahaman  yang  mendalam  dan  rinci  tentang  suatu  peristiwa  atau fenomena  sosial.  ketika  melakukan  penelitian  kualitatif,  itu  menciptakan  bentuk  konsep-
konsep baru atau menyempurnakan konsep yang didasarkan pada data. Pembentukan konsep merupakan  bagian  integral  dari  analisis  data  dan  dimulai  selama  pengumpulan  data.  Jadi, konseptualisasi adalah cara untuk mengatur dan memahami data. (Neuman, 2014)
Strategi yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus. Penelitian studi kasus memverifikasi banyak fitur dari beberapa kasus. Kasus tersebut dapat berupa individu, kelompok, organisasi, gerakan, peristiwa, atau unit geografis. Data yang digunakan dalam kasus ini sangat detail, variatif, dan ekstensif. Itu bisa fokus pada satu titik waktu atau durasi waktu. (Neuman, 2014)
Dalam penelitian ini studi kasus mengarah pada gambaran secara detail dan mendalam mengenai potret kondisi apa yang sebenarnya terjadi sesuai dengan yang ada di lapangan, yaitu implementasi CSR di PT JICT dalam rangka mendukung Program Tujuan Pembangunan Berkelanjutan.
Peneliti mengekstraksi informasi dari brosur perusahaan, laporan program tahunan, dan artikel koran atau  majalah,  bersama  dengan  observasi  langsung  ke  lapangan  dengan  menggabungkan  hasil wawancara. Tujuannya adalah untuk mendapatkan banyak perspektif tentang suatu organisasi, situasi, peristiwa, atau proses pada suatu waktu.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Situasi pendidikan di Indonesia saat ini, khususnya di wilayah Jakarta Utara, masih di bawah rata-rata.  Hal  ini  terlihat  dari  masih  minimnya  kesadaran  masyarakat  tentang  pentingnya pemenuhan pendidikan pada anak, hal ini tercermin dari masih banyaknya anak putus sekolah di daerah tersebut.
Dari data yang ada terlihat bahwa tingkat putus sekolah yang dialami warga Jakarta Utara cukup tinggi. Dalam wawancara yang telah dilakukan terdapat beberapa penyebab anak menjadi putus sekolah, antara lain permasalahan yang dihadapi di sekolah seperti bullying, hingga ketidakmampuan masyarakat untuk melanjutkan sekolah baik dari segi ekonomi maupun kemampuan individu diri.
Dengan angka putus sekolah yang tinggi ini, seiring dengan meningkatnya angka kriminalitas di Jakarta Utara, khususnya Tanjung Priok, Cilincing, Koja. Dimana anak-anak putus sekolah akhirnya turun ke jalan  untuk  sekedar  mengisi  waktu  luang  atau  bahkan  mencari  uang.  Namun  karena  latar  belakang pendidikan  yang  rendah,  mereka  cenderung  melakukan  hal-hal  yang  melanggar  hukum,  seperti mengemis, mencopet, menyita barang dalam peti kemas yang lalu lalang bahkan mungkin terlibat dalam peredaran obat-obatan terlarang.
Hal  ini  juga  menyebabkan  rendahnya  Indeks  Pembangunan  Manusia  Jakarta  Utara  meskipun wilayahnya termasuk kawasan industri terbesar di Jakarta. Hal ini sangat disayangkan oleh PT JICT, salah satu pelaku industri di Jakarta Utara .
Melihat  situasi  di  sekitar  perusahaan,  PT  JICT  bekerjasama  dengan  LSM  Jala  Samudra  Mandiri membuat program CSR bertajuk Rumah Belajar. Dimana dari hasil wawancara di atas, Rumah Belajar merupakan sarana belajar mengajar yang disediakan oleh PT JICT untuk mendukung masyarakat sekitar dalam memenuhi kebutuhan pendidikannya.
Rumah Belajar merupakan program CSR PT JICT di bidang pendidikan, program ini telah berjalan selama 10 tahun, dimana pada awalnya program ini tidak dilakukan dengan mudah. Diketahui bahwa dalam wawancara, program ini awalnya dilakukan dengan melibatkan beberapa fasilitator yang turun ke jalan dan memberikan penjelasan terkait program kepada anak-anak yang terdampar di jalanan.
Fasilitator membantu mengkomunikasikan bantuan yang ingin diberikan kepada masyarakat sekitar, berupa pentingnya pendidikan, bagaimana minimnya pendidikan dapat berkontribusi pada peningkatan angka kriminalitas di daerah, dan lain-lain. Upaya yang dilakukan membuahkan hasil, masyarakat mulai menyadari pentingnya pendidikan dan program Rumah Belajar diterima oleh masyarakat.
Dengan perkembangan program Rumah Belajar ini, saat ini Rumah Belajar memiliki 3 kelas utama, kelas  utama  ini  berlokasi  di  daerah  Tanjung  Priok,  Cilincing,  Koja,  dimana  kelas  utama  memiliki beberapa  kelas  yang  jauh.  Kelas  Jauh  adalah  kelas  kecil  yang  dibangun  untuk  menjangkau  daerah- daerah terpencil agar mereka tetap bisa mendapatkan fasilitas dari Rumah Belajar tanpa harus jauh-jauh datang ke kelas utama.
Di kelas utamanya, Rumah Belajar menyediakan beberapa fasilitas belajar mengajar. Mata pelajaran yang  dipelajari  bermacam-macam,  seperti  merancang  menggunakan  aplikasi  photoshop,  pendidikan dasar pengoperasian komputer dan juga bahasa inggris. Sedangkan untuk kelas-kelas jauh yang tersebar di pelosok hanya terdapat fasilitas untuk pembelajaran dasar, seperti pembelajaran menulis, membaca, dan beberapa kurikulum SD, SMP, dan SMA.
Bagi  guru  yang  mengikuti  pemerataan  paket  A,  B,  dan  C,  mereka  akan  dapat  mengikuti  tes  sesuai kemampuan  masing-masing  siswa  dan  jika  sudah  mencukupi,  JICT  akan  memfasilitasi  anak  untuk mengikuti tes tersebut.
Dalam  implementasinya,  selain  LSM  Jala  Samudra  Mandiri,  PT  JICT  juga  terlibat  penuh  dalam program Rumah Belajar. Diketahui bahwa PT JICT terus memantau jalannya program dan juga terus mengumpulkan laporan lapangan untuk dapat melihat dan menilai perkembangannya.
Menurut hasil wawancara, saat ini permasalahan tersebut belum sepenuhnya terpenuhi, karena memang masih banyak daerah yang belum tersentuh, saat ini JICT hanya dapat membantu masyarakat terdekat JICT  yaitu  Tj  Priok,  Cilincing,  dan  Koja,  yang  kami  sebut  di  wilayah  jalur  1.  Bisa  dibilang  sudah terpenuhi,  setidaknya  dari  tahun  2010  lebih  dari  10.000  anak  telah  tertolong  oleh  JICT  dan  itu  saja belum cukup, masih banyak anak diluar sana yang belum tertolong.
Untuk itu, JICT melihat program ini sebagai investasi jangka panjang. Dalam wawancaranya diketahui bahwa  CSR  itu  sendiri  merupakan  manfaat  jangka  panjang,  jadi  bagaimana  kita  bisa  mendapatkan dukungan dari masyarakat melalui bantuan yang kita berikan kepada masyarakat. Sebenarnya banyak sekali dukungan dari masyarakat sendiri kepada JICT dalam bentuk dukungan non finansial. Namun jika  JICT  membangun  community  development  dalam  bentuk  pendidikan  atau  kesehatan  atau pemberdayaan  lingkungan,  misalnya  ketika  anak-anak  di  sekitar  Jakarta  Utara  yang  putus  sekolah berkembang  menjadi  kriminalitas,  dengan  memberikan  pendidikan  yang  baik  kemungkinan  besar nantinya akan mendukung. JICT kedepannya, jadi saya bilang CSR itu investasi jangka panjang.
Saat ini program Rumah Belajar telah menjadi salah satu sarana pendidikan yang diandalkan oleh warga kurang mampu, dimana banyak warga yang terlibat dalam pelaksanaan program Rumah Belajar. Seperti diketahui dari wawancara, saat ini anak-anak di sana merasa Rumah Belajar ini adalah rumah mereka.
Sehingga yang tidak mau datang bisa nyaman dan rajin dalam menjalankan aktivitas di Rumah Belajar itu  sendiri.  Dan  dari  pihak  warga,  banyak  warga  yang  terlibat  dalam  pelaksanaannya,  seperti memberikan pelajaran dasar bagi anak-anak di sana, hingga menyuplai kebutuhan dasar Rumah Belajar.
Padahal, saat ini ada warga yang meminta dibuatkan kelas-kelas jauh dari Pusat Pembelajaran agar bisa mendapatkan fasilitas pendidikan yang memadai di daerahnya yang mudah dijangkau, dari sini terlihat kesadaran masyarakat akan kebutuhan pendidikan mulai meningkat. meningkat, dan program Rumah Belajar PT JICT ikut ambil bagian dalam kemajuan ini.
Mengacu pada teori yang digunakan, dimana CSR merumuskan Triple Bottom Lines (TBL) atau tiga faktor utama pengoperasian perusahaan dalam kaitannya dengan lingkungan dan manusia yaitu faktor manusia  dan  masyarakat  (people),  faktor  ekonomi  dan  keuntungan  (profit),  dan  lingkungan.  faktor (planet) (Elkington dalam Hardiansyah, 2008).
Dimana disini terlihat bagaimana PT JICT melaksanakan program CSR bertajuk Rumah Belajar yang melibatkan masyarakat, membantu masyarakat dalam mewujudkan kesejahteraan manusia, serta turut membantu memajukan lingkungan masyarakat.
Dan  dengan  adanya  program  Rumah  Belajar  tentunya  dapat  membantu  dalam  pembangunan masyarakat  yang  berkelanjutan,  dimana  program  tersebut  bermanfaat  bagi  masyarakat  untuk membentuk kesadaran di masyarakat. Dan dalam kegiatannya, Rumah Belajar memiliki interaksi aktif antara pekerja sosial dan masyarakat yang terlibat dalam proses perencanaan, pelaksanaan, pemantauan dan evaluasi program pembangunan kesejahteraan sosial atau usaha kesejahteraan sosial, seperti yang tertulis dalam Suharto (2005).
Dan  juga  dalam  Payne  (dalam  Ambadar,  2008)  disebutkan Community  Development (COMDev) memiliki  fokus  pada  upaya  membantu  anggota  masyarakat  yang  memiliki  minat  yang  sama  untuk bekerja  sama,  dengan  mengidentifikasi  kebutuhan  bersama  kemudian  melakukan  kegiatan  bersama untuk memenuhi kebutuhan tersebut. Hal ini terlihat dari kontribusi masyarakat terhadap pelaksanaan program Rumah Belajar dan turut mendukung terlaksananya kegiatan di sana.

## SIMPULAN
Kurangnya kesadaran akan pentingnya pendidikan membuat masyarakat seakan meremehkan kebutuhan akan pendidikan, padahal pendidikan merupakan hal yang penting dilakukan guna meningkatkan  kesejahteraan  hidup.  Program  Pembangunan  Perserikatan  Bangsa-Bangsa (UNDP)  telah  mencetuskan  beberapa  tujuan,  salah  satunya  adalah  Pendidikan  Kesetaraan, dimana kesetaraan pendidikan dianggap sebagai isu penting dalam masyarakat dunia sehingga perlu dilakukan penyadaran akan masalah ini.
Di  Indonesia  bahkan  Ibukota  Jakarta  masih  kurang  mementingkan  kebutuhan  pendidikan masyarakatnya,  terlihat  dari  masih  tingginya  angka  kemiskinan  dan  masih  banyaknya  angka  putus sekolah yang berakibat pada menurunnya kualitas hidup di Jakarta. Jakarta Utara merupakan salah satu kota dengan tingkat kemiskinan yang tinggi, dengan hal tersebut akan muncul beberapa permasalahan baru seperti kriminalitas, peredaran narkoba dan lain-lain.
Program CSR merupakan salah satu metode yang digunakan dalam menyelesaikan permasalahan terkait kesetaraan pendidikan, mengingat banyaknya perusahaan besar di Jakarta dinilai semakin memudahkan untuk menjangkau masyarakat sekitar perusahaan. Program CSR di bidang pendidikan dinilai penting, karena selain untuk memenuhi kebutuhan masyarakat, program juga dilakukan untuk meningkatkan kesejahteraan dan status sosial masyarakat.
PT  JICT  membuat  program  Corporate  Social  Responsibility  (CSR)  bekerja  sama  dengan  LSM  Jala Samudra  Mandiri  bertajuk  Rumah  Belajar  sebagai  upaya  untuk  memenuhi  kebutuhan  pemerataan pendidikan di kawasan Jakarta Utara.
PT Jakarta International Container Terminal (JICT) sangat prihatin dengan permasalahan yang terjadi di  masyarakat,  dimana  minimnya  pemenuhan  kesetaraan  pendidikan  yang  berakibat  pada  kejahatan seperti perampokan, perampasan kontainer, bahkan penyebaran narkotika dan narkoba. Dan di sini JICT ikut bertanggung jawab untuk menyediakan fasilitas pendidikan yang berkelanjutan kepada individu- individu  tersebut  untuk  dapat  mengenyam  pendidikan  agar  bisa  mendapatkan  kehidupan  yang  lebih baik, dan tentunya menciptakan lingkungan masyarakat yang lebih baik pula.
Upaya  pemenuhan  pendidikan  yang  diberikan  PT  JICT  melalui  program  CSR-nya  yaitu  program Rumah  Belajar  terbukti  telah  membantu  pemerintah  Indonesia  dalam  memenuhi  salah  satu  Tujuan Pembangunan  Berkelanjutan  (SDGs)  yaitu  Kesetaraan  Pendidikan,  dimana  JICT  selain  berperan sebagai  peran  aktif  dalam  melaksanakan  kegiatannya  secara  keseluruhan,  juga  dapat  tercermin  dari beberapa penghargaan yang diperoleh dari berjalannya program ini, salah satunya adalah penghargaan dari  Indonesia  Sustainable  Development  Goals  Award  yang  dalam  hal  ini  berarti  JICT  diakui berpartisipasi dalam pemenuhan SDGs.

## DAFTAR PUSTAKA
Ambadar, J. (2008). CSR dalam Praktik di Indonesia . Elex Media Komputindo.
Andraina, S., & Awza, R. (2014). Aktivitas Corporate Social Responsibility (CSR) Sebagai Upaya  dalam  Meningkatkan  Citra  Perusahaan  (Studi  Pada  PT  Energi  Mega  Persada Bentu  &  Korinci  Baru  di  Pekanbaru). Jurnal  Online  Mahasiswa  (JOM)  Bidang  Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, 1 (1).
Damanpour, F., & Gopalakrishnan, S. (2001). The dynamics of the adoption of product and process  innovations  in  organizations. Journal  of  Management  Studies,  38 (1),  45-65. https://doi.org/10.1111/1467-6486.00227
Hidayat, F. (2018, September 7). JICT Raih 2 Penghargaan ISDA Award 2018 . BeritaSatu. https://www.beritasatu.com/ekonomi/509277/jict-raih-2-penghargaan-isda-award-2018
Janssen, C., Sen, S., & Bhattacharya, C. B. (2015). Corporate crises in the age of corporate social responsibility. Business Horizons, Emerging Issues in Crisis Management, 58 (2), 183-192. https://doi.org/10.1016/j.bushor.2014.11.002
Kartikawangi,  D.  (2017).  Symbolic  convergence  of  local  wisdom  in  cross–cultural collaborative social responsibility: Indonesian case. Public Relations Review, 43 (1), 35- 45. https://doi.org/10.1016/j.pubrev.2016.10.012
Mulyandari,  R.  H.  S.,  Swastomo,  W.,  Wibowo,  C.  T.,  &  Situmean,  I.  V.  O.  (2010). Implementasi CSR dalam Mendukung Pengembangan Masyarakat melalui Peningkatan Peran Pendidikan. Proceedings of Bogor Agricultural University's seminars .
Neuman, W. L. (2014). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches . Pearson Education.
Pikiran  Rakyat  Online.  (2010,  September  26). Pendidikan  Tanggung  Jawab  Semua  Pihak . Pikiran Rakyat Online. http://www.pikiran-rakyat.com/node/123221
Prahalad, C. K., & Ramaswamy, C. (2004). Co‐creating unique value with customers. Strategy & Leadership, 32 (3), 4-9. https://doi.org/10.1108/10878570410699249
Solihin, I. (2011). Corporate Social Responsibility: From Charity to Sustainability. Salemba Empat.
Susanto,  A.  B.  (2009). Reputation-Driven  Corporate  Social  Responsibility  (Pendekatan Strategic Management Dalam CSR) . Esensi.
UNDP.  (n.d.). Sustainable  Development  Goals .  United  Nations  Development  Programme. http://www.undp.org/content/undp/en/home/sustainable-development-goals.html