## PENDIDIKAN SEKSUAL PADA ANAK USIA 7-9 TAHUN DI SD NEGERI GLAWAN KABUPATEN SEMARANG
SEKSUAL EDUCATION FOR CHILDREN 7-9 YEARS OLD IN SD NEGERI GLAWAN, SEMARANG DISTRICT
Agustin Rahmawati 1 , Feri Khamdani 2
1 DIII Kebidanan, FIKKES, Unimus
2 S1 Kesehatan Masyarakat, FIKKES, Unimus
email: agustinrahmawati@unimus.ac.id

## ABSTRAK
Pendidikan seksualitas komprehensif memainkan peran sentral dalam persiapan kaum muda untuk kehidupan yang aman,  dan  produktif  di  mana  HIV  dan  AIDS,  Infeksi  Menular  Seksual  (IMS),  kehamilan  yang  tidak  diinginkan, kekerasan  berbasis  gender  dan  ketidaksetaraan  gender  masih  menimbulkan  risiko  serius  bagi  kesejahteraan mereka.    Pendidikan  seksual  merupakan  cara  pengajaran  atau  pendidikan  yang  dapat  menolong  anak  untuk mengatasi  masalah  yang  bersumber  pada  dorongan  seksual . Kegiatan pengabdian  masyarakat  ini  bertujuan memberi  informasi  terkait  pendidikan  seksual  pada  anak kelas  V  SD  Negeri  Glawan  Kecamatan  Pabelan Kabupaten Semarang yang berjumlah 28 siswa laki-laki dan perempuan pada bulan Januari 2020 selama kurang lebih  satu  hari.  Metode  yang  digunakan  adalah  ceramah,  diskusi  dan  tanya  jawab  menggunakan  video  edukasi dengan media laptop dan LCD. Kegiatan ini mendapat respon yang positif dari guru maupun siswa, terbukti dengan adanya  antusias  siswa  dalam  kegiatan  pengabdian.  Berdasarkan  proses  evaluasi  diketahui  bahwa  adanya peningkatan  pengetahuan  anak  tentang  seksual  dan  kesehatan  reproduksinya,  dibuktikan  dengan  evaluasi  pasca penyuluhan peserta dapat menjawab setiap pertanyaan yang diberikan.  Diharapkan dengan adanya pendidikan ini anak-anak dapat bersiap dalam menghadapi perubahan seksual yang terjadi pada dirinya serta menjaga kesehatan tubuhnya secara baik.
Kata Kunci: Pendidikan, seksualitas, anak.

## ABSTRACT
Comprehensive seksuality education plays a central role in the preparation of young people for safe and productive lives where HIV and AIDS, Seksually Transmitted Infections (STIs), unwanted pregnancies, gender-based violence and  gender  inequality  still  pose  serious  risks  to  their  well-being.  Seksual  education  is  a  way  of  teaching  or education  that  can  help  children  to  overcome  problems  that  stem  from  seksual  encouragement.  This  community service activity aims to provide information related to seksual education for children at SD Negeri Glawan Class V, Pabelan  District,  Semarang  Regency,  participated  by  28  male  and  female  students  in  January  2020  for approximately one day.  The method used is lectures, discussions and questions and answers through educational videos using laptop and LCD. This activity got a positive response from teachers and students, as evidenced by the enthusiasm  of  students  in  service  activities.  The  evaluation  process  found  that  there  was  an  increase  in  children's knowledge  about  seksuality  and  reproductive  health,  as  evidenced  by  the  post-counseling  evaluation  that participants could answer any questions given. Hopefully with this education children can prepare for their seksual changes that and maintain their health.
Keyword: Education, seksuality, child

## PENDAHULUAN
Pendidikan seksual yang
komprehensif  dan  berkualitas  tinggi  dengan basis  kurikulum  telah  diberikan  di  sekolah. Namun  pada  kenyataannya  hanya  sedikit siswa yang menerima sebagai bekal persiapan  untuk  hidup  mereka  dalam mengambil kendali dan membuat keputusan yang  bertanggung  jawab  dan  berbasis  bukti (UNESCO, 2008).
Pendidikan seks di Indonesia seringkali  menjadi  kontroversi  hingga  saat ini,  banyak  dari  masyarakat  yang  belum menyetujui  pendidikan  seks  dilakukan  di rumah  maupun  di  sekolah.  Umumnya pandangan  masyarakat  tentang  pendidikan seks  merupakan  hal  yang  dipandang  “tabu” utuk  dibicarakan  terhadap  anak,  terutama anak  usia  dini.  Masyarakat  seringkali beranggapan  bahwa  anak-anak  usia  dini belum  waktunya  utuk  memahami  hal-hal yang  berhubungan  dengan  seksualitas. Masyarakat  berpendapat  jika  pada  akhirnya nanti  mereka  akan  memahami  secara alamiah. (Kemenpppa, 2017).
Pandangan yang lain bahwa pendidikan seks yang diberikan kepada anak akan mendorong mereka melakukan hubungan  seks  lebih  dini.    Namun kenyataannya, pendidikan seksual merupakan  cara  pengajaran  atau  pendidikan yang dapat menolong remaja untuk mengatasi  masalah  yang  bersumber  pada dorongan seksual. Dengan demikian pendidikan  seksual  ini  bertujuan  untuk menerangkan  segala  hal  yang  berhubungan dengan  seks  dan  seksualitas  dalam  bentuk yang wajar. (UNESCO, 2008).
Program  pendidikan  seksual  harus diberikan  oleh  guru  yang  terlatih  dan didukung  di  lingkungan  sekolah,  untuk menjangkau  sejumlah  besar  anak  sebelum mereka  menjadi  aktif  secara  seksual,  serta dibutuhkan  lingkungan  pembelajaran  yang terstruktur.  Saat  ini,  sekolah  di  Indonesia
memang  mengajarkan  aspek-aspek  dari kesehatan  reproduksi, namun  masih  terbatas pada  ancaman untuk  tidak  melakukan  seks dan  menghindari  penyakit  menular  seksual (PMS). Hampir tidak ada materi yang fokus pada  seksualitas,  persetujuan  hubungan maupun  sentuhan  dengan  orang  lain  yang umumnya disebut consent , dan isu lain yang peka gender (UNESCO, 2008).
Kitila  Alexander  Mkumbo  (2012) dalam  penelitannya  menyebutkan  bahwa guru menyatakan kesulitan dan ketidaknyamanan dalam mengajarkan sebagian besar topik pendidikan seksualitas. Selain  itu,  hasil  penelitian  Magreth  Bilinga dan  Nkuba  Mabula  (2014)  menyebutkan bahwa pengajaran konten pendidikan seksualitas  di  sekolah  dasar  terhambat  oleh berbagai faktor, termasuk kurangnya kompetensi dan kenyamanan guru, kurangnya pelatihan, agama, dan budaya.
Anak adalah organisme yang memiliki keunikannya masing-masing. Namun,  terdapat  kesamaan  diantara  anak- anak usia sekolah dasar, yaitu mereka sering melakukan peniruan. Terkadang sifat peniruan  ini  tidak  disadari  oleh  kebanyakan orang tua dan guru,terutama mengenai seks. Secara edukatif, anak bisa diberi pendidikan seks  sejak  ia  bertanya  di  seputar  seks.  Bisa jadi  pertanyaan  anak  tidak  terucap  lewat kata-kata, untuk itu ekspresi anak harus bisa ditangkap    oleh    orangtua    atau    pendidik. (Roqib, 2008:  277).
Pada  2016,  sebuah  sekolah  dasar (SD) swasta menguji coba program pendidikan seks di kelas yang
menempatkan consent sebagai  prioritas.  Hal ini  dilakukan  setelah  pengurus  sekolah mengamati  bahwa  banyak  anak  didik  laki- laki  sering  menyentuh  payudara  murid perempuannya sebagai candaan.
Masalahnya,  sekolah  negeri  tidak  memiliki fleksibilitas layaknya sekolah swasta.
Sebenarnya prinsip mengajarkan anak tentang seksualitas
dan consent harus dilakukan  dengan  pendekatan  yang  netral- gender,  suatu  prinsip  yang  sering  diabaikan oleh tenaga pendidik.
Komisi Perlindungan Anak
Indonesia mencatat bahwa pada tahun 2019, jumlah  anak  laki-laki  yang  menjadi  korban pelecehan  seksual lebih  tinggi  dari  anak perempuan.    “Konsep  ini  harus  diajarkan kepada  semua  peserta  didik,  laki-laki maupun perempuan. Di permukaan, mungkin  terlihat  seakan  korbannya  hanya perempuan,  tapi  laki-laki  juga  korban  yang tersembunyi,” (Septianto, 2019).
SD  Negeri  Glawan  merupakan  salah satu  sekolah  dasar  negeri  yang  berada  di wilayah Desa Glawan Kabupaten Semarang. Desa  Glawan  adalah  salah  satu  desa  yang terletak  di  kecamatan  Pabelan,  Kabupaten Semarang  Provinsi  Jawa  Tengah  dengan luas wilayah 1,99 km2. Secara administratif terdiri  dari  4  dusun  4  RW  dan  11  RT, diantaranya  Dusun  Krajan,  Dusun  Semare, Dusun  Wonogaten,  Dan  Dusun  Randu  Sari. Desa  Glawan  diuntungkan  secara  geografis mengingat  posisinya  yang  strategis  terletak diantara  jalur  penghubung  desa-desa  di kecamatan Bringin dan Bancak menuju kota Salatiga.    Kegiatan  belajar  mengajar  di  SD ini  melibatkan  guru  dan  peserta  didik  yang berasal dari wilayah desa tersebut.  Program pendidikan di SD tersebut sebatas pendidikan  formal  dan  belum  ada  program kurikulum yang diterapkan terkait pendidikan  seksual  pada  anak.    Tujuan kegiatan  pengabdian  masyarakat    ini  adalah untuk memberikan informasi terkait pendidikan seksual pada anak.  Materi dapat disampaikan  kepada  peserta  didik  sehingga mampu  menjadi  bekal  dalam  menghadapi setiap perubahan terkait seksualitas.

## METODE
1. Metode
Metode  kegiatan  adalah  pendampingan pendidikan  kesehatan  dengan  teknik pemberian  informasi  atau  penyuluhan tentang  seksualitas  pada  anak  yang terdiri  dari  dua  materi  yaitu  seksualitas, dan  perubahan  seks  primer  sekunder pada  anak  usia  7-9  tahun.  Materi diberikan  dengan  menggunakan  media lembar  balik  dan  video  yang  berisi tentang kesehatan reproduksi.
2. Media Media  yang  digunakan  adalah  LCD, laptop  dan  juga  soft  file  video  edukasi tentang perubahan seksualitas pada anak usia 7-9 tahun.
3. Waktu Pelaksanaan Pelaksanaan kegiatan yaitu bulan Januari 2020  dengan  alokasi  waktu  yaitu  100- 120  menit.  Pemateri  kegiatan  ini  diisi oleh Pengabdi dan Tim dari Unimus.
4. Khalayak Sasaran Sasaran kegiatan adalah siswa SD Kelas
V  dengan  rentang  usia  7-9  tahun sejumlah dengan  jumlah  target  sasaran yaitu 28 orang dengan jumlah siswa laki- laki  11  orang  dan  siswa  perempuan  17 orang.  Pemilihan sasaran dilakukan oleh guru  kesiswaan  dengan  salah  satu kriteria  adalah  siswa  yang  datang  ke sekolah pada hari tersebut.
5. Lokasi Lokasi  kegiatan  adalah  salah  satu  kelas di  SD  Negeri  Glawan  Kecamatan
Pabelan Kabupaten Semarang dan pertemuan  dilakukan  satu  kali  di  ruang kelas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program pengabdian masyarakat yang  telah  dilaksanakan  di  SD  Negeri  Desa Glawan  adalah  mengadakan  pendidikan kesehatan  melalui  penyuluhan  dan  dengan menggunakan  media  pembelajaran  power point  dan  video  pembelajaran  pendidikan
seksual  anak  usia  dini.    Isi  video  terkait perubahan  seksualitas  primer  dan  sekunder pada  anak,  perawatan  kesehatan  reproduksi pada anak.
Kegiatan ini dilakuan saat pembelajaran  pada  siswa  kelas  V  SD  N Glawan  dengan  rata-rata  jumlah  siswa  laki- laki  dan  perempuan  1:2.  Kegiatan  ini menunjukkan  respon  yang  positif  dari  guru maupun  siswa,  terbukti  dengan  adanya antusias siswa dalam kegiatan pembelajaran. Pada  saat  mengajar  SD  N  Glawan menggunakan  media  power  point  dan  video pembelajaran sehingga anak anak mempunyai daya tarik tersendiri untuk fokus ke penyuluhan. Pada saat kegiatan berlangsung  diselingi  dengan  memberikan ice breaking kepada siswa untuk menumbuhkan rasa semangat untuk melanjutkan kegiatan penyuluhan dan memberikan umpan balik berupa pertanyaan yang dengan aktif diikuti oleh setiap siswa.
Hasil  kegiatan  menjunjukkan  dari target  sasaran  28  siswa  kelas  V  SD  N Glawan  terdapat  3  siswa  yang  tidak  hadir pada hari pelaksanaan penyuluhan. Sejumlah  5  pertanyaan  dilontarkan  dari peserta peyuluhan dan telah dijawab melalui proses  diskusi  yang  aktif.    Melalui  media video  yang  diberikan,  peserta  sangat antusias dalam menyaksikan setiap informasi  yang  terkandung  dalam  video tersebut,  setelah  itu  pemateri  kembali menjelaskan topik terkait perubahan sekunder  seksual  pada  anak  usia  7-9  tahun antara  anak  laki-laki  dan  perempuan, perawatan  kesehatan  reproduksi  pada  anak usia  7-9  tahun.    Mengingat  waktu  yang diberikan hanya sampai 120 menit dari yang telah  disediakan  oleh  pihak  sekolah,  untuk itu diperlukan bimbingan lanjutan dari pihak sekolah maupun orang tua untuk ikut dalam memberikan pendidikan seksual berkelanjutan.
Model  pendidikan  seks  sebaiknya dirancang  dengan  menyesuaikan  terhadap
tugas-tugas  perkembangan  yang  sedang dialami  oleh  anak,  khususnya  pada  usia sekolah  dasar.    Selain  itu,  orang  tua,  guru dan  masyarakat  memiliki  andil  yang  besar atas  keberhasilan  usaha  preventif  terhadap kekerasan  dan  penyimpangan  seksual  yang dapat menimpa anak-anak.  Pendidikan seks bukan  lagi  sebuah  hal  yang  tabu  untuk dibahas,  didiskusikan  dan  diperkenalkan kepada anak – anak sejak dini (Ali, 2008).
Orestes Silverius Kapinga dan
Daniel  Frans  Hyera  (2015:  106)  dalam penelitiannya menyebutkan bahwa pendidikan  tentang  seks  dan  kesehatan reproduksi  sesuai  dengan  siswa  usia  kurang dari  4  tahun  dimana  dapat  membantu mengendalikan  perilaku  dan  mengurangi guncangan karena masa transisi tersebut.
Sebuah  penelitian  dari  Turnbull (2008)  yang  mempelajari  peran  orang  tua pada  pendidikan  seks  menyarankan  sekolah dasar  sebaiknya  mengikutsertakan  dan membekali  orang  tua  dengan  panduan  dan materi  pendidikan  seks.    Penelitian  tersebut juga  menyarankan  pembentukan  kelompok- kelompok  yang  berisi  guru  dan  murid  yang bertemu  secara  rutin  agar  upaya  pengajaran di sekolah dan di rumah bisa berjalan secara sinkron.
Beberapa  inisiatif  yang  serupa  di Indonesia  yang  menyediakan  ruang  aman bagi  orang  tua  untuk  membicarakan perkembangan  anak  juga  sudah  ada, seperti Program Pusat Pembelajaran
Keluarga (PUSPAGA) dari pemerintah. Sayangnya,  jangkauan  dan  konten  tentang seksualitas  dan  kesehatan  reproduksi  masih terbatas.    Sebenarnya  advokasi  sangat diperlukan  untuk  memastikan  pendidikan kesehatan reproduksi dapat disediakan tidak hanya  oleh  sekolah  dan  lembaga  yang berwenang  tapi  juga  oleh  orang  tua,  guru, dan juga masyarakat secara menyeluruh.
Salah  satu  cara  memajukan  sebuah kegiatan yang berimplementasi dalam perbaikan  derajad  kesehatan  yaitu  melalui
peran  dari  pengabdi  yang  turut  terlibat langsung  dalam  memberikan  arahan  dan bimbingan  yang  benar,  serta  peran  dari peserta  yang  berkesinambungan  sangatlah diperlukan.

## SIMPULAN
Kegiatan pengabdian masyarakat Universitas Muhammadiyah Semarang berlangsung pada bulan  Januari 2020 di SD Negeri Glawan Kecamatan Pabelan
Kabupaten  Semarang.  Kegiatan  pengabdian masyarakat ini berjalan dengan baik, karena dalam  pelaksaaan  pengabmas  ini  tim disambut  dengan  sangat  baik  oleh  Kepala Sekolah SD Negeri Glawan, guru dan siswa yang terlibat dalam kegiatan, sehingga setiap kegiatan  program  kerja  mendapat feedback yang baik dari peserta.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini memberikan kesempatan kepada tim pengabdi untuk bersosialisasi dan berinteraksi  secara  langsung  dengan  peserta pengabdian masyarakat. Peran tim pengabdi sebagai agen  of  change telah  diaplikasikan melalui kegiatan pengabdian masyarakat ini.
Tim  pengabdian  berharap  program yang telah dilaksanakan ini dapat bermanfaat
dan berkesinambungan
meskipun  kegiatan  ini  telah  berakhir. Program yang telah praktikan laksanakan itu nantinya dapat diaplikasikan dalam kehidupan  sehari-hari  oleh  segenap  peserta didik di SD Negeri Glawan.
Hasil evaluasi dari kegiatan pengabdian  yang  telah  dilakukan  yaitu diperlukan  bimbingan  lanjutan  dari  pihak sekolah maupun orang tua untuk ikut dalam memberikan
pendidikan seksual berkelanjutan.

## DAFTAR PUSTAKA
1. Ali,  M.  dan  Asrori,  M.  2008.  Psikologi Remaja  Perkembangan    Peserta    Didik. Jakarta: Bumi Aksara.
2. Bilinga,  Magreth  dan  Nkuba  Mabula.
2014.  Teaching  Seksuality  Education  in Primary Schools in Tanzania: Challenges  and  Implications.  Journal  of Education  and  Practice.ISSN  2222-1735
(Paper) ISSN  2222-288X  (Online) Vol.5, No.27, 2014.
3. Roqib,  M.  2008.  Pendidikan  Seks  pada Anak  Usia    Dini.    Jurnal  Pemikiran Alternatif  Pendidikan,  Vo.  13,  No.  2, 271-286.
4. Turnbull, T. 2008.  A Review of Parental Involvement in Seks education: The role for  effective  communication  in  British families.  Sage  Journal,    Volume:  67 issue: 3, page(s): 182-195. Diakses dari
5. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10. 1177/0017896908094636?journalCode=
heja&, 6. Kemenpppa. 2017. Memperkuat Pencegahan  Kekerasan  terhadap  Anak Melalui PUSPAGA. Diakses dari https://www.kemenpppa.go.id/index.php /page/read/29/1400/memperkuat- pencegahan-kekerasan-terhadap-anak- melalui-puspaga
7. UNESCO. 2018. International Technical Guidanceon  Seksuality  Education  An evidence-informed  approach.    Geneva  : Switzerland United Nations Educational, Scientific  and  Cultural  Organization (UNESCO).
8. Kapinga,  Orestes  Silverius  and  Daniel Frans  Hyera.  2015.  Pupils’  Perceptions of  Seks  and  Reproductive  Health Education  in  Primary  Schools  in Tanzania:  A  phenomenological  study. Journal of Education and Practice. ISSN 2222-1735  (Paper)  ISSN  2222-288X
(Online) Vol.6, No.6, 2015. 9. Mkumbo, Kitila Alexander. 2012. Teachers’ Attitudes towards and
Comfort  about  Teaching  School-Based Seksuality Education in Urban and Rural Tanzania.  Global  Journal  of  Health Science. Vol. 4, No. 4; 2012 ISSN 1916- 9736 EISSN 1916-9744
10. Septianto,  B.  2019.  123  Anak  Jadi Korban  Kekerasan  Seksual  di  Sekolah Selama 2019 https://tirto.id/ep3D, diakses pada 20 Agustus 2020.

## DOKUMENTASI
Gambar 1. Sesi Ice Breaking 1
Gambar 2. Sesi Ice Breaking 2
Gambar 3. Sesi Pemberian Materi
Gambar 4. Sesi Foto Bersama