## Evi Widiyawati, Devy Habibi Muhammad
Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo

## AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies
Vol. 6, No. 1, 2023,  P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905
Journal website: https://al-afkar.com
Research Article

## Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul
Islam Kota Probolinggo
Evi Widiyawati, Devy Habibi Muhammad

## Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Probolinggo
Copyright © 2023 by Authors, Published by AL-AFKAR: Journal For Islamic Studies. This is an open access article under the CC BY  License (https://creativecommons.org/licenses/by/4.0).
Received :  September 16, 2022 Revised :  October 22, 2022 Accepted :  November 30,  2022 Available online    :  January 20, 2023
How to Cite: Evi Widiyawati and Devy Habibi Muhammad (2023) “Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo”, al-Afkar, Journal For Islamic Studies , 6(1), pp. 393–403. doi: 10.31943/afkarjournal.v6i1.584.
*Corresponding Author:  Email: eviwidiya234@gmail.com (Evi Widiyawati)
Spiritual  Intelligence  Cultivation  Through  Learning  Islamic  Religious  Education  In  Junior High School Nurul Islam Probolinggo City
Abstract .  The  factor  that  determines  a  person  to  be  successful  is  not  only  based  on  intellectual intelligence (IQ) but there must be a balance between  intellectual intelligence (IQ), emotional (EQ), and spiritual (SQ). Spiritual intelligence is very important. Therefore, in this thesis there are several things that will be discussed, namely the cultivation of spiritual intelligence through learning Islamic religious education, how to cultivate spiritual intelligence strategies and the supporting and inhibiting factors  of  spiritual  intelligence.  This  study  aims  to  explain  the  cultivation  of  spiritual  intelligence through learning Islamic religious education, the strategy used in instilling spiritual intelligence in the Nurul Islam Middle  School in Probolinggo City. This study uses a descriptive qualitative method by describing the truth without changing. This type of research uses field research, data obtained through interviews,  direct  observation  and  documentation.  This  research  can  be  concluded  with  spiritual intelligence activities carried out through several channels, namely extracurricular activities, religious activities,  and  social  activities.  The  material  used  includes  the  values  of  monotheism,  worship  and

## Evi Widiyawati, Devy Habibi Muhammad
Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo
morals and uses methods, namely by making good spirituality, helping to formulate students' missions, telling  biographies  of  spiritual  figures  so  that  they  can  be  used  as  motivation,  reading  the  Qur'an together and explaining its meaning.
Keywords: Spiritual Intelligence, Learning, Islamic Religious Education
Abstrak. Faktor yang menentukan seseorang menjadi sukses bukan hanya berpacu pada kecerdasan Intelektual  (IQ)  akan  tetapi  harus  terdapat  keseimbangan  antara  kecerdasan  intelektual  (IQ), emosional (EQ), dan spiritual (SQ). Kecerdan spiritual sangat berperan penting. Oleh karena itu dalam skripsi  ini  terdapat  beberapa  hal  yang  akan  dibahas  yakni  penanaman  kecerdan  spiritual  melalui pembelajaran pendidikan agama islam, bagaimana strategi penanaman kecerdasan spiritual dan faktor pendukung  dan  penghambat  kecerdasan  spiritual  tersebut. Penelitian  ini  memiliki  tujuan  untuk menjelaskan penanaman kecerdasan spiritual melalui pembelajaran pendidikan agama islam, strategi yang  di  gunakan  dalam  menanamkan  kecerdasan  spiritual  di  SMP  Nurul  Islam  kota  Probolinggo. Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  deskriptif  dengan  memaparkan  dengan  sebenar- benarnya  tanpa  merubah.  Jenis  penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  lapangan,  data  yang diperoleh melalui wawancara, observasi langsung dan dokumentasi. Penelitian ini dapat disimpulkan dengan  kegiatan  kecerdasan  spiritual  dilakukan  dengan  melalui  beberapa  jalur  yakni  kegiatan ekstrakulikuler,  kegiatan  keagamaan,  dan  kegiatan social. Materi yang digunakan  mencangkup nilai ketauhidan, ibadah dan akhlak dan menggunakan metode yaitu dengan menjadikan spiritual yang baik, membantu  merumuskan  misi  peserta  didik,  menceritakan  biografi  tokoh  spiritual  agar  dijadikan sebuah motivasi, membaca Al-Qur’an bersama-sama dan menjelaskan maknanya.
Kata kunci: Kecerdasan Spiritual, Learning, Pendidikan Agama Islam

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  suatu  proses  yang  dilakukan  untuk  mempersiapkan generasi penerus agar dapat berinteraksi, menyesuaikan diri serta memecahkan suatu permasalahan  dalam  kehidupan  bermasyarakat,  oleh  karena  itu  pendidikan merupakan  bagian  dari  strategi  dalam  kehidupan  bermasyarakat.  Terdapat  proses penyesuaian antar individu atau kelompok pada masyarakat maupun lingkungannya yang  mencangkup  seluruh  ruang  lingkup  yang  terdapat  didalamnya 1 .  Pendidikan sangat  berguna  untuk  menaikkan  harkat,  martabat  serta  kesejahteraan  manusia. Sekolah  merupakan  salah  satu  bagian  dari  pendidikan,  di  sekolah  terdapat  proses belajar-  mengajar,  peserta  didik  diarahkan  untuk  mengembangkan  berbagai  ilmu pengetahuan  seperti  pembelajaran  moral,  etika,  mental,  spritual  serta  sikap  positif yang berguna untuk membentuk karakter peserta didik, dengan keaktifan para guru yang  mengharapkan  peserta  didik  ikut  serta  secara  interaktif  dalam  proses  belajar mengajar 2 .
Proses  pembelajaran  adalah  suatu  tujuan  pencapaian  pembelajaran  yang dilakukan  antara  guru  dengan  peserta  didik.  Guru  merupakan  kunci  utama  dalam menentukan  keberhasilan  proses  pembelajaran,  karena  guru  bukan  hanya
1 Moh Sulaiman, M Djaswidi Al Hamdani, and Abdul Azis, ‘Emotional Spiritual Quotient ( ESQ )  Dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Kurikulum  2013’, Penelitian  Pendidikan  Islam ,  6.1 (2018), 110.
2 Ari Susandi Zainuddin Abbas, Benny Prasetya, ‘Peran Guru PAI Dalam Meningkatkan Disiplin Belajar  Siswa  Di  SMP  Islam  Hikmatul  Hasanah  Kecamatan  Tegalsiwalan  Kabupaten  Probolinggo’, PENDIDIKAN DAN KONSELING , 4.1 (2022), 447–58.

## Evi Widiyawati, Devy Habibi Muhammad
Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo
memberikan  pelajaran,  namun  lebih  dari  itu 3 .  Pembelajaran  merupakan  suatu lingkungan belajar dengan adanya proses interaksi antara guru dengan peserta didik serta adanya sumber belajar.
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ialah pembelajaran yang memiliki tujuan untuk mendidik dan memberi arah kepada peserta didik untuk dapat menguasai serta memahami seluruh ajarah agama islam. Kemudian dengan mengamalkan ajaran islam tersebut kepada umat muslim sebagai pedoman hidupnya 4 . Peran guru Pendidikan Agama  islam  sangat  diperlukan  dalam  mengajarkan  sikap  disiplin  belajar  kepada peserta didik. Guru bukan hanya memiliki peran sebagai pendidik tetapi juga sebagai fasilitator, informator dan motivator namun nyatanya terdapat beberapa guru yang belum bisa mempraktikkan atau menjadi suri tauladan yang baik. Hal tersebut dapat menimbulkan penerapan pembelajaran disiplin peserta didik menjadi kurang efektif sehingga memperhambat pencapaian tujuan pendidikan 5 .
Pada  masa  milenial  ini  kecerdasan  intelektual  (IQ)  sangat  tidak  cukup  untuk mendukung  keberhasilan  karir  seseorang.  Hal  ini  karena  kecerdasan  Intelektual haruslah sejajar dengan kecerdasan emosional (EQ) serta kecerdasan spiritual (SQ). Selain  itu,  tanda  seseorang  berhasil  itu  tidak  hanya  mengedepankan  kepandaian melainkan  seseorang  yang  berhasil,  tidak  hanya  mengedepankan  intelegensia  yang besar,  tetapi  kecerdasan  emosi  yang  tidak  hanya  mengarah  pada  hubungan  antar individu tetapi haruslah didasarkan pada hubungan individu dengan sang pencipta.
Kecerdasan spiritual (SQ) merupakan kemampuan seseorang untuk memaknai suatu ibadah terhadap setiap perbuatan, dengan pemikiran yang bersifat fitrah untuk menuju umat manusia yang seutuhnya atau hanif, memiliki cara berfikir yang tauhid (integralistik),  serta  memiliki  prinsip  yang  hanya  karena  Allah  SWT 6 .  Kecerdasan spiritual  memiliki  nilai  yang  besar  dalam  pendidikan  baik  di  rumah  ataupun  di sekolah, hal ini berguna untuk meningkatkan sikap spiritual dan akhlak. Penanaman kecerdasan spiritual peserta didik di sekolah yaitu melalui pembelajaran Agama Islam dengan  bentuk  penanaman  akhlak  yang  baik  maupun  aktivitas  keagamaan  untuk mengarahkan peserta didik kepada ketauhidan.
Terdapat beberapa faktor yang memperhambat penanaman kecerdasan spiritual pada peserta didik, salah satunya yaitu adanya perubahan sosial yang cepat dan pesat. Perubahan  ini  menekankan  pada  kesuksesan  materi,  egoisme  serta  hanya  mencari kenikamatan  dan  gaya  hidup  yang  diluar  batas.  Sehingga  menyebabkan  proses dehumanisasi 7 .  Kurangnya  penguasaan  dalam  meningkatkan  kecerdasan  spiritual
3 Abdul  Wahid,  ‘Pentingnya  Media  Pembelajaran  Dalam  Meningkatkan  Prestasi  Belajar’, Istiqra , 5.2 (2018), 1–11.
4 Ainaul Karomah, Devy Habibi Muhammad, and Ari Susandi, ‘Peranan Guru Mata Pelajaran Aqidah  Dalam  Menanamkan  Nilai  Keagamaan  Pada  Siswa  MTs  .  Nurul  Huda  Kareng  Lor  Kedopok Probolinggo’, Pendidikan , 5.2 (2021), 571.
5 Yulistian Hartini, Devy Habibi Muhammad, and Ari Susandi, ‘Peran Guru Pendidikan Agama Islam  Dalam  Menanamkan  Nilai-  Nilai  Ahlussunnah  Wal  Jama  ’  Ah  Pada  Siswa  MTs  Nurul  Huda Kedopok Kota Probolinggo’, Pendidikan , 5.2 (2021), 464–72.
6 D Muljono and others, ‘PENGEMBANGAN KECERDASAN SPIRITUAL PESERTA DIDIK DI SDIT WIHDATUL UMMAH MAKASSAR’, Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 04.1 (2022), 8–19.
7 Desintya fryda Lucyani, ‘Upaya Guru PAI Dalam Pengembangan Kecerdasan Spiritual Siswa Di SMPN 3 Kedungwaru Tulungagung’, Journal Information , 2009.

## Evi Widiyawati, Devy Habibi Muhammad
Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo
peserta  didik  di  sekolah  dapat  menjadi  permasalahan  besar  yang  berakibata  pada perilaku  spiritualitas  peserta  didik.  Hal  ini  mengakibatkan  adanya  penyimpangan akhlak di lingkungan sekolah.
Sebagai lembaga pendidikan, guru Pendidikan Agama Islam memiliki berperan penting  dalam  menanamkan  kecerdasan  spiritual  karena  guru  Pendidikan  Agama Islam    tidak  hanya  memberikan  teori  yang  diajarkan,  namun  beliau  juga  mengajak serta member contoh pada anak didik mengenai apa yang diajarkan. SMP Nurul Islam Kota Probolinggo memiliki upaya  dalam menanamkan kecerdasan spiritual melalui mata pelajaran Pendidikan Agama Islam diawali dengan pembacaan doa dan surat- surat  dalam  Al-Qur’an  sebelum  proses  belajar  mengajar  dilakukan.  Kemudian pembiasaan sholat dhuha dan dhuhur berjamaah dengan semua warga sekolah dan dilanjutkan  dengan  pembacaan  Al-Qur’an  bersama-sama  dengan  didampingi  oleh dewan guru secara terjadwal.
Rumusan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  bagaimana  Penanaman Kecerdasan Spriritual (SQ) melalui mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Nurul  Islam  Kota  Probolinggo.  Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  untuk  mengetahui strategi  dan  faktor  pendukung  serta  faktor  penghambat  dalam  menamakan kecerdasan  spiritual  (SQ)  melalui  mata  pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  SMP Nurul Islam Kota Probolinggo.

## METODOLOGI PENELITIAN
Metode ataupun jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode  penelitian  kualitatif  metode  penelitian  ini  berdasarkan  pada  filsafat postpositivisme  yang  di  mana  si  peneliti  salah  satunya  melakukan  teknik pengumpulan data secara gabungan kemudian melakukan analisis data yang bersifat induktif atau kualitatif dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan makna dari generalisasi.  Metode  kualitatif  ini  merupakan  metode  yang  dimana  lebih  terfokus pada  pengamatan  yang  mendalam,  maka  penggunaan  metode  kualitatif  ini  dalam penelitian tentunya dapat menghasilkan sebuah fenomena ataupun kajian yang lebih komprehensif  atau  menyeluruh.  Adapun  pendekatan  penelitian  yang  digunakan adalah  pendekatan  pendidikan  yang  lebih  menekankan  pada  proses  pembelajaran yang  terjadi  di  tempat  penelitian.  Berkaitan  dengan  ini  penelitian  kualitatif  juga ditunjukkan untuk mendeskripsikan dan menganalisis fenomena, peristiwa, aktivitas sosial,  sikap,  kepercayaan,  persepsi,  pemikiran  orang  secara  individu  maupun kelompok dan beberapa deskripsi, untuk menemukan prinsip-prinsip dan penjelasan yang mengarah pada penyimpulan yangsifatnya induktif, yang artinya peneliti dapat membiarkan data bersifat terbuka untuk kemudian dapat diinterpretasi.

## PEMBAHASAN Kecerdasan Spiritual
Kecerdasan berasal dari kata cerdas, kata cerdas secara etimologi merupakan peningkatan  ide,  budi  yang  sempurna  dalam  mengerti  dan  berfikir.  Spiritualitas merupakan  awal  dasar  tumbuhnya  nilai,  akhlak,  harga  diri  ataupun  rasa  seseorang untuk  memberi  arah  dari  pada  kehidupan,  suatu  keterkaitan  seorang  denga penciptanya, maupun dengan sumber keberadaan dan hakikat dalam kehidupan.

## Evi Widiyawati, Devy Habibi Muhammad
Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo
Kecerdasan spiritual merupakan suatu kecerdasan yang bukan hanya tertumpu pada  mutu  manusiawi  (kognitif,  afektif,  psikomotor)  namun  tertumpu  pada  nilai- nilai ketuhanan (transenden) 8 . Kecerdasan spiritual bukan hanya untuk menanamkan kecerdasan  spiritual  manusia  melainkan  untuk  memudahkan  seseorang  untuk memahami dan mengerti arti dari pada nilai didalam kehidupan yaitu kemampuan untuk berprilaku luwes, memiliki wawasan yang tinggi serta spontan dengan metode kreatif. Kecerdasan spiritual memiliki manfaat dalam melakukan pembelajaran baik di  sekolah  ataupun  di  rumah  yang  berguna  untuk  meningkatkan  akhlak  dan spiritualitas.  Dalam  menanamkan  kecerdasan  spiritual  di  sekolah  dapat  melalui pendidikan  Agama  Islam  yang  berupa  penanaman  perilaku  dan  etika  ataupum keagamaan lain yang bertujuan untuk menanamkan dan memusatkan keimanan yang tinggi terhadap peserta didik.

## Pembelajaran
Pembelajaran  adalah  sebuah  kegiatan  yang  dilakukan  antara  pendidik  dan peserta didik dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Guru merupakan kunci dari tercapainya tujuan pembelajaran, hal ini karena guru tidak hanya menyampaikan pelajaran  melainkan  lebih  dari  itu 9 .  Pembelajaran  secara  umum  merupakan  suatu proses  yang  mengatur,  mengorganisasikan  lingkungan  yang  ada  di  sekitar  peserta didik  yang  akhirnya  dapat  meningkatkan  dan  mendorong  peserta  didik  dalam melakukan proses belajar. Pemberian bimbingan atau bantuan kepada peserta didik dalam  melaksanakan  proses  belajar  di  sebut  juga  dengan  pembelajaran 10 .    guru memiliki peran  sebagai pembimbing tergantung dari banyaknya peserta didik yang bermasalah. Terdapat banyak perbedaan dalam belajar, contohnya beberapa peserta didik ada yag dapat menerima materi pelajaran dengan baik, namun ada pula peserta didik yang lambat dalam menerima materi pelajaran. Dari kedua perbedaan tersebut dapat  menyebabkan  guru  mampu  mengatur  strategi  pembelajaran  sesuai  dengan kemampuan individu peserta didik.
Pembelajaran  adalah  rangkaian  kegiatanyang  memiliki  nilai  edukasi  yang berupa adanya interaksi antara guru dengan peserta didik, yang diatur dengan baik dan dilengkapi dengan fasilitas dan sumber belajar, hal ini bertujuan untuk merubah peserta  didik  dalam  derbagai  aspek,  seperti  aspek  pengetahuan,  sikap  ataupun keterampilan  setelah  proses  belajar  terlaksana 11 .  Pembelajaran  yang  terjadi  antara guru  dan  peserta  didik  bertujuan  untuk  memperoleh  ilmu,  pengetahuan, keterampilan dan sikap, serta rasa percaya diri peserta didik. Hal ini dapat dikatakan bahwa  pembelajaran  ialah  suatu  proses  yang  dapat  membantu  peserta  didik  untuk dapat belajar dengan baik.
8 Sulaiman, Hamdani, and Azis.
9 Wahid.
10 Aprida Pane and Muhammad Darwis Dasopang, ‘Belajar Dan Pembelajaran’, FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman , 3.2 (2017), 333 <https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945>.
11 Sufyan  Fadhlurrafie  Sulaeman  and  others,  ‘Pelaksanaan  Pembelajaran  Tahsin  Tilawah Dengan  Metode  Fashatullisan  Syeikh  Khanova  Maulana  Di  Ma  ’  Had  Tahfidz  Al-Fath  Bandung’,  5.4 (2022), 129–42 <https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.363.>.

## Evi Widiyawati, Devy Habibi Muhammad
Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo

## Pendidikan Agama Islam
Direktorat  Pembinaan  Pendidikan  Agama  Islam  pada  Sekolah  Umum  Negeri mengeluarkan  pengertian  Pendidikan  Agama  Islam  adalah  sebuah  usaha  atau  cara dan asuhan yang dilakukan terhadap peserta didik agar dapat menguasai ajaran islam secara keseluruhan setelah pendidikannya telah berakhir, mengamati arti, iktikad dan tujuan yang akhirnya dapat diamalkan dengan menjadikan ajaran- ajaran agama islam yang dianut sebagai pedoman hidup, yang nantinya dapat menjadi keselamatan dunia serta akhirat 12 .
Pendidikan  Agama  Islam  merupakan  suatu  upaya  untuk  membentuk pengajaran,  bimbingan  dan  ajaran  kepada  peserta  didik  agar  dapat  mendalami, memahami,  dan  mengamalkan  ajaran  agama  islam  yang  baik  dan  benar  serta menjadikannya  selaku  jalan  kehidupan,  baik  individu  maupun  kehidupan bermasyarakat.  Pembelajaran  Agama  Islam  adalah  salah  satu  mata  pelajaran  yang diberikan pada peserta didik mulai dari jenjang sekolah dasar sampai akademi tinggi.

## Pengembangan  Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo
Penanaman nilai keagamaan adalah sebuah hal penting yang harus  dilakukan oleh  semua  guru  terutama  guru  mata  pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam.  Dengan adanya pemberian contoh keteladanan yang diberikan oleh semua guru, khususnya guru  Pendidikan  Agama  Islam.  Sangat  besar  pengaruh  yang  diberikan  guru Pendidikan  Agama  Islam  yang  nantinya  dapat  merubah  perilaku  peserta  didik menjadi  lebih  baik.  Dalam  hal  ini  peneliti  akan  membahas  tentang  bagaimana penanaman  kecerdasan  spiritual  peserta  didik  di  SMP  Nurul  Islam  di  kota Probolinggo.  Adapun  berdasarkan  dari  hasil  wawancara  peneliti  kepada  Kepala Sekolah SMP Nurul Islam yaitu Bapak Ahmat Soleh menjelaskan bahwa Pelaksanaan penanaman  kecerdasan  spiritual  peserta  didik  diawali  dengan  pemberian  beberapa kewajiban yang harus diikuti oleh siswa selama menjadi peserta didik yaitu dengan selalu membaca doa saat akan mengawali serta mengakhiri pembelajaran. Kemudian diadakannya sholat dhuha dan sholat dhuhur berjamaah oleh seluruh warga sekolah, hal ini bertujuan untuk meningkatkan keimanan dan ketakwaan siswa, meningkatkan rasa  syukur  kepada  Allah  SWT,  meningkatkan  kedisiplinan  serta  terciptanya  rasa kekeluargaan dan kebersamaan di lingkungan sekolah. Selanjutnya dengan membaca Al-Qur’an hal ini bertujuan agar memberi motivasi kepasa peserta didik agar selalu istiqomah  dalam  beribadah  kepada  Allah  SWT.  Pihak  sekolah  akan  memberikan hukuman untuk peserta didik yang melanggar kewajiban tersebut.
Selain  itu,  Ibu  Lailatul  Azizah  selaku  guru  Pendidikan  Agama  Islam mengemukakan  bahwa pelaksanaan  penanaman  kecerdasan  spiritual  melalui kegiatan  beribadah  sangat  dipengaruhi  oleh  peran  guru  sebagai  panutan  serta pembimbing  bagi  peserta  didik,  contohnya  saat  melaksanakan  sholat  dhuha  dan dhuhur berjamaah semua dewan guru mengikutinya dan tidak akan pulang sebelum melaksanakan  sholat  dhuhur.  Kemudian  setelah  selesai  sholat  dilanjutkan  dengan
12 Irpan  Maulana,  ‘PENGEMBANGAN  KECERDASAN  SPIRITUAL  MELALUI  MATA PELAJARAN  PENDIDIKAN  AGAMA  ISLAM  PADA  PESERTA  DIDIK  MADRASAH  ALIYAH’, Jurnal Educatio FKIP UNMA , 6.1 (2020), 200–204.

## Evi Widiyawati, Devy Habibi Muhammad
Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo
membaca Al- Qur’an dengan didampingi guru secara terjadwal, hal ini telah berjalan bertahun-tahun dan menjadi tradisi kebiasaan dan menjadi karater guru di SMP Nurul Islam.  Upaya  guru  dalam  menanamkan  kecerdasan  spiritual  peserta  didik  dimulai melalui  hal-hal  kecil  dalam  kehidupan  setiap  harinya.  Disisi  lain  guru  harus membimbing  peserta  didik  dagar  dapat  menemukan  potensi  yang  ada  didalam dirinya.
Terdapat beberapa keteladaan yang dilakukan oleh guru SMP Nurul Islam yaitu dengan  menanamkan  kecerdasan  spiritual  yang  terprogram.  Seperti  yang disampaikan  oleh  Ibu  Lailatul  Azizah  dalam  wawancara  bahwa  untuk  program  di dalam  kelas  sebelum  dan  setelah  pelajaran  dilakukan  peserta  didik  melakukan  doa bersama sekitar 5-10 menit, kemudiam dilanjutkan dengan pembacaan surah pendek dan asmaul husna. Semua ini dilakukan agar peserta didik dilatih untuk mengucapkan kalimat-kalimat Allah SWT yang baik. Di SMP Nurul Islam berdoa sebelum memulai pelajaraan  wajib  dilaksanakan  siswa  dibiasakan  untuk  membaca  doa  kerena  doa merupakan sebuah ibadah dalam rangka berdzikir sekaligus bermunajab kepada Allah SWT, sehingga segala aktivitas belajar mengajar dapat bernilai kebaikan.

## Strategi  Pengembangan  Kecerdasan  Spiritual  (SQ)  Melalui  Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo
Dalam  menerapkan  strategi  Penanaman  Kecerdasan  Spiritual  (SQ)  melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam mengarah pada rencana yang telah disiapkan guru  yakni  dalam  pemilihan  media  pembelajaran,  interaksi  peserta  didik  terhadap media,  serta  bentuk  pembelajaran.  Pada  pelaksanaan  pembelajaran  Pendidikan Agama  Islam  yang  diterapkan  di  SMP  Nurul  Islam  Kota  Probolinggo  yang  terpacu dalam tata tertib ataupun aturan yang telah ditetapkan disetiap  kegiatan dan proses pembelajaran  didalam  suatu  lembaga  pendidikan,  antara  lain  proses  pembelajaran yang  mengacu  dalam  kurikulum  dan  silabus  pada  materi  pelajaran  yang  telah ditetapkan oleh pemerintah.
Sebagaimana  hasil  wawancara  dengan  Bapak  Ahmat  Soleh  selaku  kepala sekolah di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo bahwa strategi penanaman Pendidikan Agama  Islam  mengacu  pada  aturan  yang  telah  ada  dari  pemerintah,  pembelajaran yang  dilakukan  telah  sesuai  dengan  silabus  dan  RPP  yang  disiapkan  guru  mata pelajaran.  Guru  menerapkan  kebebasan  dalam  mengembangkan  strategi pembelajaran  yang  telah  ditetapkan  sesuai  dengan  rancangan  pembelajaran pendidikan agama islam. Pembelajaran diawali dengan pembiasaan membaca surat- surat  yang  ada  didalam  Al-  Qur’an  serta  do’a  di  awal  majelis.  Selanjutnya  guru memulai  pembelajaran  dengan  mengapresiasi  peserta  didik  kemudian  menjelaskan materi pelajaran.
Selain  hal  di  atas  strategi  penanaman  kecerdasan  Spiritual  (SQ)  Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo, media dan metode pembelajaran pendidikan agama islam adalah semua bentuk serta saluran yang diterapkan dalam menyampaikan informasi, pesan, dan alat bantu yang dapat diterapkan  sebagai  penyalur  pesan  yang  berguna  untuk  mencapai  tujuan pembelajaran.  Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  guru  Pendidikan  Agama  Islam SMP  Nurul  Islam  Kota  Probolinggo,  yaitu  Ibu  Lailatul  Azizah  yaitu m edia

## Evi Widiyawati, Devy Habibi Muhammad
Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo
pembelajaran  yang  diterapkan  menggunakan  media  yang  tergolong  mudah  dan sederhana  sesuai  dengan  materi  pembelajaran,  seperti  buku  paket,  papan  tulis, handphone, sound dan pengeras suara. Meskipun dengan medi sederhana, guru bisa menyampaikan  nilai-nilai  Spritual  yang  ada  di  setiap  materi,  hal  ini  diharapkan peserta didik dapat menerapkan dalam kehidupan setiap harinya. Media yang paling penting dalam pembelajaran yaitu kehadiran guru karena guru merupakan fasilitator dalam proses pembelajaran.
Kemudian  metode  yang  digunakan  Bapak  Rudik  Pujiono  selaku  guru Pendidikan  Agama  Islam  mengemukakan  SMP  Nurul  Islam  Kota  Probolinggo menggunakan beberapa metode, diantaranya  metode tanya jawab, metode ceramah, metode diskusi, metode keteladan dan pembiasaan, metode penugasan dan metode demonstrasi.  Metode  yang  di  terapkan  harus  di  sesuaikan  dengan  materi pembelajaran.  Namun  dalam  pembelajaran  Pendidikan  Agama  islam  banyak menggunakan  metode  ceramah,  metode  keteladanan  dan  pembiasaan.  Guru  juga dapat  menceritakan  pengalaman  spiritual  yang  berguna  untuk  memberi  motivasi kepada  peserta  didik,  memberikan  nasehat  yang  baik  yang  berguna  untuk membangun  mental  peserta  didik  agar  selalu  berperilaku  baik  dalam  kehidupan sehari-hari.

## Faktor  Pendukung  dan  Penghambat  dalam  Pengembangan  Kecerdasan Spiritual  (SQ)  Melalui  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  SMP  Nurul Islam Kota Probolinggo
Dalam  memberikan  sebuah  motivasi  dan  keteladanan  dalam  menanamkan kecerdasan  Spiritual  peserta  didik  pasti  terdapat  faktor  pendukung  dan penghambatnya,  faktor  pendukung  dan  penghambat  tersebut  merupakan  keadaan peserta  didik  yang  berasal  dari  keluarga  yang  berbeda,  hal  ini  yang  menyebabkan terjadinya  perbedaan  yang  berdampak  pada  guru  Pendidikan  Agama  Islam  sering menghadapi hambatan dalam proses pembelajaran.
1. Faktor Pendukung
Sesuai  dengan  wawancara  oleh  guru  mata  pelajaran  Pendidikan  Agama Islam  yakni  Ibu  Lailatul  Azizah  bahwa  salah  satu  faktor  pendukung  dalam menanamkan kecerdasan spiritual peserta didik adalah adanya kerja sama yang baik  antara  guru  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  dengan  guru  mata  pelajaran lainnya,  adanya  kerja  sama  dengan  keluarga  peserta  didik,  karena  keluarga merupakan madrasah pertama seorang anak dimana ketika peserta didik tersebut sudah  punya  dasar  agama  dari  keluarganya  sehingga  tinggal  guru  yang membimbing dan kembangkan.
Kemudian  Bapak  Rudik  Pujiono  selaku  guru  mata  pelajaran  Pendidikan Agama  Islam  menambahkan  sebuah  pernyataan  bahwa  penanaman  potensi peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  kepada  tuhan yang maha esa yaitu sekolah harus mendukung melalui visi dan misi sekolah yaitu terwujudnya peserta didik yang berprestasi, cerdas berdasarkan iman, dan taqwa. Hal  utama  bahwa  dari  peserta  didik  sendiri  mampu  merespon  dengan  baik motivasi yang guru berikan baik saat berada di dalam kelas maupun diluar kelas.

## Evi Widiyawati, Devy Habibi Muhammad
Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo
Sesuai  dengan  hasil  wawancara  diatas  ada  beberapa  faktor  pendukung dalam menanamkan kecerdasan spiritual yaitu :
a. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik SMP Nurul Islam agar selalu berakhlak baik
b. Guru sebagai cerminan diri peserta didik dengan memberikan sikap teladan yang patut di contoh peserta didiknya
c. Terdapat aturan yang tegas untuk mengatur peserta didik di sekolah
d. Peserta didik memiliki kesadaran diri dalam menerima materi yang diberikan oleh guru baik didalam kelas maupun diluar kelas.
e. Adanya  fasilitas  yang  memadai  dalam  mendukung  proses  pembelajaran untuk mengembangkan kecerdasan spiritual peserta didik.
2. Faktor Penghambat Adapun  faktor  penghambat  dalam  menanamkan  kecerdasan  spiritual peserta didik diantaranya yaitu :
a. Kurangnya kerja sama antara guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan guru mata pelajaran lainnya.
b. Kurangnya  kesadaran  orang  tua  dalam  memberikan  bimbingan  dan pengawasan kepada anaknya ketika berada di luar lingkungan sekolah.
c. Banyaknya peserta didik menganggap remeh terhadap tata tertib yang ada di sekolah.
d. Peserta  didik  hanya  mengejar  nilai  sehingga  ilmu  yang  didapatkan  tidak diamalkan dalam kehidupan.
Sesuai  wawancara  hasil    guru  Pendidikan  Agama  Islam  Ibu  Lailatul  Azizah, beliau  mengatakan  bahwa  faktor  penghambat  dalam  menanamkan  kecerdasan spiritual peserta didik yaitu t erdapat kalangan keluarga peserta didik yang berbeda, ada  yang  berasal  dari  keluarga  yang  memiliki  pemahaman  nilai-nilai  agama  islam sehingga  orang  tua  memiliki  kesadaran  untuk  selalu  menasehati  dan  mengawasi anaknya  ketika  berada  dilingkungan  luar  dan  ada  yang  berasal  dari  keluarga  yang kurang memahami nilai-nilai ajara agama islam sehingga kurangnya pengawasan dan bimbingan terhadap anak.
faktor  penghambat  lain  juga  terjadi  dari  dalam  diri  peserta  didik  dimana peserta didik kurang memiliki kesadaran dan pemahaman terhadap aturan dan visi misi sekolah sehingga ada beberapa peserta didik yang belum bisa mentaati aturan yang  telah  ditetapkan,  namun  jika  hal  ini  terjadi  guru  dan  kepala  sekolah  akan mengambil tindakan untuk menghukum peserta didik. Ada pula peserta didik yang hanya  mengejar  nilai  didalam  kelas  saja  tanpa  memaknai  dan  mengamalkan pembelajaran  hal  ini  sangat  disayangkan  karena  pembelajaran  itu  sangat  berguna untuk peserta didik amalkan dikehidupan sehari-harinya.
Dari beberapa faktor yang dapat menghambat guru Pendidikan Agama Islam dalam  menanamkan  kecerdasan  spiritual  pada  peserta  didik,  telah  disimpulkan bahwa  faktor  penghambat  dalam  meningkatkan  kecerdasan  spiritual  peserta  didik yaitu orang tua yang kurang menanamkan nilai-nilai ajaran agama sejak kecil kepada anaknya  yang  membuat  guru  Pendidikan  Agama  Islam  harus  lebih  keras  dalam mengajarkan  nilai-nilai  ajaran  Islam  kepada  peserta  didik.  Bukan  hanya  itu  banyak peserta didik yang menjadikan mata pelajaran pendidikan Islam sebagai syarat untuk

## Evi Widiyawati, Devy Habibi Muhammad
Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo
memenuhi persyaratan untuk mendapatkan nilai yang tinggi tanpa mengaplikasiakan dan mengamalkan apa yang telah guru mereka ajarkan. Terdapat peserta didik yang menjadi  faktor  penghambat  dalam menanamkan  kecerdasan  spiritual  peserta  didik yaitu  mereka  yang  berasal  dari  latar  belakang  keluarga  yang  berbeda,  ada  yang kesehariannya telah sesuai dengan nilai-nilai agama Islam ada juga jauh dari nilai-nilai agama  islam.  Sehingga  membutuhkan  proses  yang  keras  dalam  menanamkan kecerdasan spiritual peserta didik.
Solusi untuk mengatasi hambatan tersebut seperti yang telah disampaikan oleh guru mata pelajaran Pendidikan Agama Islam Ibu Lailatul Azizah, beliau mengatakan bahwa guru Pendidikan Agama Islam perlu melakukan pendekatan individu terhadap peserta  didik,  selanjutnya  dapat  memberikan  motivasi  sesuai  dengan  kebutuhan peserta didik. Dalam memberikan motivasi solusinya yaitu dengan mendekati peserta didik  secara  individu  ataupun  kelompok,  sehingga  peserta  didik  dapat  melakukan kegiatan  sekolah  dengan  tertib  dan  dapat  mengikuti  pembelajaran  dengan  baik. Faktor lingkungan juga mempengaruhi perkembangan peserta didik, hal ini menjadi salah  solusi  terbaik  untuk  mengurangi  hambatan  guru  dalam  menanamkan kecerdasan  spiritual  peserta  didik  yaitu  dengan  menyesesuaikan  metode pembelajaran  dengan  fasilitas  yang  ada  di  sekolah  dan  tetap  menjalin  kerja  sama dengan  pihak  lain  baik  antara  guru  Pendidikan  Agama  Islam  dengan  guru  mata pelajaran lainnya terutama dengan Orang tus peserta didik.

## KESIMPULAN
Penanaman  Kecerdasan  Spiritual  merupakan  hal  yang  harus  dilakukan  oleh guru  terutama  guru  Pendidikan  Agama  Islam  dengan  melihat  perubahan  perilaku yang terarah yang dapat terlaksana dengan baik oleh peserta didik. Pemberian contoh keteladanan  dari  seorang  guru,  khususnya  guru  Pendidikan  Agama  Islam  sangat berpengaruh besar. Guru Pendidikan Agama Islam dapat merubah perilaku peserta didik menjadi lebih baik yang mengajarkan ajaran Islam serta membimbing peserta didik  untuk  mencapai  kedewasaan  dan  membentuk  keperibadian  individu  yang berakhlak  mulia  sehingga  terjadi  keseimbangan  kebahagiaan  antara  dunia  dan  di akhirat.  Ada  beberapa  faktor  pendukung  dan  penghambat  dalam  menanamkan kecerdasan spiritual peserta didik. Terdapat beberapa hambatan yang menghalangi guru  dalam  melakukan  kecerdasan  spiritual  dengan  baik.  Langkah  awal  yang dilakukan oleh guru Pendidikan Agama Islam dalam menghadapi hambatan tersebut dengan  melakukan  pendekatan  secara  individu  kepada  peserta  didik  dan menyesuaikan  motode  pembelajaran  dengan  fasilitas  yang  ada  di  sekolah  serta menjalin suatu kerja sama dengan banyak pihak baik kepada semua guru yang ada di sekolah ataupun dengan kedua Orang tua peserta didik. Hal ini dilakukan agar proses pembelajaran  dalam  rangka  menanamkann  kecerdasan  spiritual  siswa  berjalan dengan baik sesuai dengan yang diharapkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Hartini, Yulistian, Devy Habibi Muhammad, and Ari Susandi, ‘Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai- Nilai Ahlussunnah Wal Jama ’ Ah Pada Siswa MTs Nurul Huda Kedopok Kota Probolinggo’, Pendidikan , 5.2 (2021), 464–

## Evi Widiyawati, Devy Habibi Muhammad
Pengembangan Kecerdasan Spiritual (SQ) Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo
72
Karomah,  Ainaul,  Devy  Habibi  Muhammad,  and  Ari  Susandi,  ‘Peranan  Guru  Mata Pelajaran Aqidah Dalam Menanamkan Nilai Keagamaan Pada Siswa MTs . Nurul Huda Kareng Lor Kedopok Probolinggo’, Pendidikan , 5.2 (2021), 571
Lucyani, Desintya fryda, ‘Upaya Guru PAI Dalam Pengembangan Kecerdasan Spiritual Siswa Di SMPN 3 Kedungwaru Tulungagung’, Journal Information , 2009
Maulana,  Irpan,  ‘PENGEMBANGAN  KECERDASAN  SPIRITUAL  MELALUI  MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PESERTA DIDIK MADRASAH ALIYAH’, Jurnal Educatio FKIP UNMA , 6.1 (2020), 200–204
Muljono,  D,  Ahmad  Afif,  Program  Studi,  Pendidikan  Guru,  Madrasah  Ibtidaiyah, Fakultas  Tarbiyah,  and  others,  ‘PENGEMBANGAN  KECERDASAN  SPIRITUAL PESERTA DIDIK DI SDIT WIHDATUL UMMAH MAKASSAR’, Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 04.1 (2022), 8–19
Pane,  Aprida,  and  Muhammad  Darwis  Dasopang,  ‘Belajar  Dan  Pembelajaran’,
FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman , 3.2 (2017), 333
<https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945>
Sulaeman,  Sufyan  Fadhlurrafie,  Utari  Purwo  Pangestu,  Yuni  Azura,  and  Nabi Muhammad  Saw,  ‘Pelaksanaan  Pembelajaran  Tahsin  Tilawah  Dengan  Metode Fashatullisan Syeikh Khanova Maulana Di Ma ’ Had Tahfidz Al-Fath Bandung’, 5.4 (2022), 129–42 <https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.363.>
Sulaiman,  Moh,  M  Djaswidi  Al  Hamdani,  and  Abdul  Azis,  ‘Emotional  Spiritual Quotient ( ESQ ) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013’,
Penelitian Pendidikan Islam , 6.1 (2018), 110
Wahid,  Abdul,  ‘Pentingnya  Media  Pembelajaran  Dalam  Meningkatkan  Prestasi Belajar’, Istiqra , 5.2 (2018), 1–11
Zainuddin Abbas, Benny Prasetya, Ari Susandi, ‘Peran Guru PAI Dalam Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa Di SMP Islam Hikmatul Hasanah Kecamatan Tegalsiwalan Kabupaten Probolinggo’, PENDIDIKAN DAN KONSELING , 4.1 (2022), 447–58

## www.al-afkar.com
Fakultas Agama Islam Universitas Wiraloda Indramayu STAI DR. HHEZ. Muttaqien Purwakarta, Asosiasi Dosen DPK UIN Sunan Gunung Djati Bandung
al-Afkar, Journal for Islamic Studies is on publishing original empirical research articles and theoretical reviews of Islamic Studies, it covers various issues on the Islamic studies within such number of fields as Islamic Education, Islamic thought, Islamic law, political Islam, and Islamic economics from social and cultural perspectives and content analysis from al-Qur’an and Hadist.
ISSN Online  : 2614-4905