## ANALISIS FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MAHASISWA AKUNTANSI DALAM PEMILIHAN KARIR MENJADI AUDITOR PADA INSTANSI SWASTA MAUPUN PEMERINTAH
Aspiaty A. Samiun (aspiatyrisno@yahoo.co.id)
Dosen Akuntansi Universitas Muhammadiyah Ternate

## ABSTRAK
Penelitian  I  ni  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  jenjang pendidikan/pelatihan  professional,  pertimbangan  pasar,  penghargaan finansial  dan  personalitas  terhadap  pemilihan  karir  sebagai  auditor. penelitian  ini  mengambil  mahasiswa  semester  V  dan  VII  Fakultas Ekonomi  Prodi  Akuntansi  berjumlah  110  mahasiswa  atau  responden yang  terdiri  dari  mahasiswa  semester  V  (65  respsonden)  dan mahasiswa semester VII (45 responden). Analisa data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  jenjang  pendidikan/ pelatihan  professional,  pertimbangan  pasar,dan  personalitas  tidak mempunyai  pengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan  karir  sebagai auditor.  Sedangkan  penghargaan  finansial  ber[pengaruh  signifikan terhadap pemilihan karir sebagai auditor.
Kata Kunci : Pendidikan, pertimbangan pasar, penghargaan finansial, personalitas, dan karir sebagai auditor

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  effect  of  professional  education  / training, market considerations, financial rewards and personalities to career  selection  as  an  auditor.  This  study  took  the  students  of semester V and VII Faculty of Economics Prodi Accounting amounted to  110  students  or  respondents  consisting  of  students  semester  V  (65 respsonden)  and  students  semester  VII  (45  respondents).  Data analysis used is multiple linear regression analysis.
The  results  show  that  professional  education  /  training,  market considerations,  and  personalities  have  no  significant  effect  on  career selection  as  auditor.  While  the  financial  rewards  have  a  significant effect on career selection as an auditor.
Keyword: p

## A. LATAR BELAKANG
Dewasa  ini,  seiring  dengan  perkembangan  globalisasi  dan teknologi  yang  semakin  pesat,  manusiapun  dituntut  untuk  semakin berkualitas  dalam  bersaing  didunia  pekerjaan.  Semakin  banyak profesi yang membutuhkan kemampuan dan pengetahuan yang lebih
tinggi  untuk  dapat  mengerjakannya,  salah  satu  contohnya  adalah profesi Akuntansi. Selain menuntut pengetahuan yang tinggi, profesi akuntansi  juga  membutuhkan  keahlian  dan  ketelitian  khusus  untuk dapat menyelesaikan tugasnya. Hal ini yang mebuat profesi akuntansi menjadi  langka  dan  dibutuhkan  disetiap  instansi  atau  lembaga swasta maupun pemerintah.
Menurut  Dwinanda  (2014)  beberapa  karir  yang  dapat  dijalani oleh Sarjana Akuntansi antara lain sebagai Akuntan Publik, Akuntan Pemerintah,  Akuntan  Perusahaan,  dan  Akuntan  Pendidik.  Setelah menyelesaikan  jenjang  perkuliahan,  sarjana  akuntansi  masih memiliki  tiga  alternatif  awal  dalam  menentukan  karir  profesi  yang akan digelutinya. Pertama langsung terjun kedalam dunia pekerjaan setelah  menempuh  pendidikan  sarjana,  yang  kedua  seorang  sarjana akuntansi  dapat  melanjutkan  pendidikan  pasca  sarjana,  dan  yang ketiga seorang sarjana akuntansi dapat mengikuti pendidikan profesi akuntansi (PPAk) jika ingin mendapat gelar sebagai akuntan, namun sebagian  besar  profesi  yang  sangat  diminati  oleh  seorang  sarjana akuntansi adalah Akuntan Publik.
Ketidakmampuan  Ernst  &  Young  Shin  Nihon  LLC  sebagai auditor independen PT. Thosiba dalam mengungkap penggelembungan  laba  senilai  US$  1.22  miliar  sejak  tahun  2008 melengkapi berita tentang kegagalan auditor menerapkan skeptisisme profesional.  Skeptisme  Profesional  (Profesional  Skepticism)  adalah sebuah sikap yang harus dimiliki oleh auditor profesional (Mazli dkk, 2006).  Kegagalan  penerapan  skeptisisme  profesional  yang  tepat  oleh auditor  ditengarai  sebagai  salah  satu  penyebab  terjadinya  defisiensi dan  kegagalan  audit,  yang  kemudian  dapat  berdampak  pada memburuknya  reputasi  jasa  audit  dan  timbulnya  krisis  kredibilitas (Febriana, 2014).
Dikutip  dari  Website  resmi  Universitas  Gadjah  Mada,  Guru Besar Anggoro  melihat hal ini sebagai suatu permasalahan defisiensi yang  turut  dihadapi  profesi  auditor  di  Indonesia. “ Profesi  auditor  di Indonesia  menghadapi  masalah  defisiensi  audit  yang  timbul  karena kurangnya  penerapan  skeptisisme  profesional  dan  meningkatnya kompleksitas pelaporan keuangan, serta masalah terkait terbatasnya akuntan  dalam  menghadapi  persaingan  Masyarakat  Ekonomi  Asean (MEA)  yang  akan  membebaskan  pasar  tenaga  kerja  termasuk akuntan  di  awal  tahun  2016, ” ujarnya  saat  melaksanakan  ujian terbuka  program  doktor,  Senin  (14/12)  di  Fakultas  Ekonomika  dan Bisnis UGM.
Ikatan Akuntan Indonesia (IAI) mengeluhkan minimnya jumlah akuntan  publik  di  Indonesia.  Meski  jumlah  rakyat  Indonesia  lebih dari  237  juta  jiwa,  namun  jumlah  akuntan  di  Indonesia  kalah  jauh dengan  Malaysia  yang  jumlah  penduduknya  hanya  27  juta  orang.
Wakil  Ketua  Dewan  Standar  Akuntansi  Keuangan  IAI,  Wirahardja, mengatakan jumlah akuntan publik yang aktif terdaftar di Indonesia ±  700  orang.  Sedangkan  di  Malaysia,  jumlah  akuntan  publik  yang terdaftar  dan  aktif  adalah  sekitar  5.000  orang. “ Jumlah  akuntan  di Indonesia saat ini masih belum memadai untuk melayani kebutuhan masyarakat dalam menyajikan pelaporan keuangan yang akuntabel ” . Sekretaris  Umum  IAPI  Tarkosunaryo  di  tahun  2010  menyatakan, jumlah akuntan publik di Indonesia hanya 920 orang yang tergabung di 501 Kantor Akuntan Publik.
Dari  jumlah  tersebut,  sebanyak  64%  telah  berusia  di  atas  51 tahun  dan  hanya  11%  berusia  kurang  dari  40  tahun.  Selain itu,  dari jumlah  tersebut  sebanyak  55%  berdomisili  di  Wilayah  Jabodetabek dan  sisanya  menyebar  di  seluruh  Indonesia. Apabila  dibandingkan dengan  negara  tetangga  di  kawasan  ASEAN,  jumlah  akuntan  publik di Indonesia yang berpenduduk 230 juta jiwa relatif sedikit. Singapura dengan  jumlah  penduduk  sekitar  5  juta  jiwa  mempunyai  Akuntan Publik  sekitar  15  ribu  orang,  Philipina  dengan  jumlah  penduduk  88 juta  jiwa  mempunyai  Akuntan  Publik  sebanyak  15  ribu  orang, Thailand dengan jumlah penduduk 66 juta jiwa mempunyai Akuntan Publik  sebanyak  6.000  orang,  Vietnam  dengan  jumlah  penduduk  85 juta  jiwa  mempunyai  akuntan  publik  1.500  orang  (Ramdani  dan Zulaikha, 2013).
Dikutip  dari  data  World  Bank,  dengan  Populasi  penduduk Indonesia  yang  cukup  Banyak  hampir  300  Juta  jiwa,  Akuntan Indonesia Jumlahnya Sangat Sedikit dan kurang memadai dibanding pertumbuhan  dan  jumlah  perusaan  dan  profesi  profesional  di Indonesia  untuk  diaudit.  yaitu  14,735  (data  2013)  dan  Akuntan Register yang aktif berpraktek tidak lebih dari 1000 orang. Dibanding dengan  Akuntan  yg  ada  di  Thailand  (52.805),  Malaysia  (29.654), Singapura  (26,572) dan Philipina (21.031).
Akan  tetapi,  fenomena  yang  terjadi  dalam  dunia  pekerjaan adalah  meskipun  banyak  sekali  pekerjaan  yang  membutuhkan lulusan sarjana akuntansi, mahasiswa seringkali tidak mampu untuk bersaing  didalam  bidangnya  yang  diakibatkan  oleh  kurangnya keahlian  dan  kemampuan  maupun  pelatihan  yang  diikuti  oleh individu  itu  sendiri.  Padahal,  seorang  auditor  dengan  pengalaman bertahun-tahun  pun  masih  merasakan  kebutuhan  akan  pelatihan secara  lebih  lanjut,  baik  untuk  mempertajam  pengetahuan, praktisnya maupun untuk lebih memahami lingkungan auditing yang baru (Chan, 2012).
Begitupun hal yang dirasakan oleh mahasiswa sarjana akuntansi lulusan Universitas Muhammadiyah Maluku Utara, meskipun banyak sekali peluang untuk mendapatkan pekerjaan, namun individu sendiri tidak  mampu  untuk  bersaing,  dikarenakan  kurangnya  pengetahuan,
kemampuan, dan pelatihan dari proses pembelajaran tersebut. Hal ini terlihat  dari  sedikitnya  jumlah  anggota  Akuntan  Publik    yang berkarir di Maluku Utara.
Menurut  Suyono,  (2014)  begitu  banyak  pilihan  karir  yang dihadapkan  bagi  mahasiswa  lulusan  akuntansi  menjadikan  sulitnya mengambil  keputusan  dalam  memilih.  Hal  itu  akan  menimbulkan pertanyaan  seputar  pemilihan  profesi  kepada  mahasiswa  itu  sendiri, apakah  yang  menjadi  latar  belakang  pemilihannya  dan  apa  yang diharapkan  oleh  mahasiswa  akuntansi  tersebut  dengan  pilihannya itu.  Dengan  demikian,  kondisi  tersebut  mengakibatkan  tidak menjamin  apakah  mahasiswa  akuntansi  tersebut  memilih  profesi karirnya sebagai akuntan (Subriyanto, 2015). Untuk mempelajari hal ini  maka  penulis  ingin  menganalisis    lebih  lanjut  lagi  apa  saja  yang menjadi  faktor-faktor  dalam  pemilihan  karir  mahasiswa  akuntansi dengan mengembangkan jurnal dari penulis terdahulu.
Penelitian  mengenai  faktor-faktor  pemilihan  karir  bagi mahasiswa  akuntansi  sebelumnya  dilakukan  oleh  Chan  (2012)  dari hasil  pengujian  menunjukan  pelatihan  profesional  dan  personalitas berpengaruh  signifikan  terhadap  minat  menjadi  akuntan  publik. Sedangkan  penghargaan  finansial,  lingkungan  kerja,  pertimbangan pasar  kerja  dan  pencapaian  akademik  tidak  berpengaruh  signifikan terhadap minat menjadi akuntan publik.
Begitupun  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Dwinanda,  2014), hasil  penelitian  menunjukan  variabel  penghargaan  Finansial, pelatihan profesional, nilai-nilai sosial, lingkungan kerja berpengaruh signifikan  terhadap  pemilihan  karir,  akan  tetapi  untuk  variabel personalitas  dari  hasil  analisis  menunjukan  tidak  terdapat  pengaruh signifikan  terhadap  pemilihan  karir  sebagai  auditor.  Berdasarkan gambaran  di  atas  diketahui  bahwa  dalam  menentukan  karir  yang akan  dipilih  mahasiswa  sebagai  auditor  terdapat  beberapa  faktor yang mempengaruhi pilihan mahasiswa sehingga penulis mengangkat beberapa  faktor  lain  untuk  memastikan  faktor-faktor  apa  yang mempengaruhi  mahasiswa akuntansi  dalam  pemilihan  karir  menjadi auditor.
Banyak  penelitian  yang  dilakukan  terkait  dengan  pemilihan karir mahasiswa akuntansi diantaranya Suyono (2014), Merdekawati dan  Sulistyawati  (2011),  Febriana  (2014),  Subriyanto  (2015), Sulistyawati dkk (2013), dan Purwati dan Yunita(2014), namun dalam penelitian  ini  penulis  mereplikasi  penelitian  yang  dilakukan  oleh Iswahudin  (2015),  tentang  pengaruh  financial  dan  pertimbangan pasar kerja  terhadap pemilihan profesi sebagai akuntan professional pada mahasiswa akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta.
Perbedaan  penelitian  ini  dengan  penelitian  sebelumnya  terletak pada  pertama:  lokasi  penelitian,  yaitu  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi
Program Studi Akuntansi Universitas Muhammadiyah Maluku Utara. Kedua,  penelitian  ini  juga  menambahkan  dua  variabel  independen yaitu jenjang pendidikan dan personalitas.
Dari  berbagai  uraian  pernyataan  tersebut  maka  penulis tertarik  untuk  melakukan  penelitian  yang  lebih  jauh  mengenai pemilihan  karir  mahasiswa  akuntansi  menjadi  auditor.  Berdasarkan latar  belakang  di  atas,  maka  permasalahan  yang  diangkat  dalam penelitian ini adalah apakah jenjang pendidikan/pelatihan professional,  pertimbangan  pasar,  penghargaan  finansial  dan personalitas  dapat  mempengaruhi  pemilihan  karir  dalam  menjadi auditor?  Berdasarkan  rumusan  terseut,  tujuan  penelitian  ini  untuk mengetahui  pengaruh  jenjang  pendidikan/pelatihan  professional, pertimbangan pasar, penghargaan finansial dan personalitas terhadap pemilihan karir sebagai auditor.

## B. TINJAUAN TEORETIS
1. Konsep Karir
Karir  merupakan  jenjang  yang  harus  dilalui  oleh  karyawan  dalam perusahaan  sesuai  dengan  keahlian  dan  kemampuan  yang  dimilikinya. Untuk  itu  karyawan  harus  dapat  mengembangkan  dirinya  dengan  potensi yang  dimiliki.  Keluwesan  dalam  program  pengembangan  karir  merupakan hal pokok jika tujuan dari produktivitas yang membaik, kepuasan personal meningkat  pertumbuhan  dan  keefektivitasan  keorganisasianya  meningkat ingin  dapat  tercapai.  Dalam  banyak  kasus,  hal  ini  akan  membutuhkan modifikasi  dari  program  yang  ada  untuk  menunjukkan  kebutuhan  spesifik kelompok karyawan tertentu (Mangkuprawira, 2009).
Pendapat lain mengenai karir adalah pendapat dari Widiatami (2013) karir  merupakan  urutan-urutan  aktivitas  yang  sangat  berkaitan  dengan pekerjaan  dan  perilaku-perilaku,  nilai-nilai,  dan  aspirasi  seseorang  selama rentang hidup orang tersebut. Pilihan karir yang akan dipilih bukan karena hanya  faktor  suka,  ikut  jaman,  gengsi,  atau  sekedar  iseng,  tetapi  ada berbagai hal yang dipertimbangkan oleh individu dalam memilih pilihannya. Menurut  Christine,  (2013)  pilihan  karir  adalah  usaha  individu  dalam mempersiapkan  diri  untuk  memasuki  karir  yang  berhubungan  dengan pekerjaan melalui serangkaian proses kegiatan yang terarah dan sistematis, sehingga  mampu  memikih  karir  yang  sesuai  dengan  yang  diinginkan.  Dari berbagai  pengertian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  karir  adalah  suatu rangkaian urutan posisi atau jabatan yang ditempati oleh seseorang selama masa kehidupan tertentu.

## 2. Profesi Akuntan
Istilah  profesi  telah  dimengerti  oleh  banyak  orang  bahwa  suatu  hal yang berkaitan dengan bidang yang sangat dipengaruhi oleh pendidikan dan keahlian, sehingga banyak orang yang bekerja  sesuai dengan kemampuannya.  Tetapi  dengan  keahlian  saja  yang  diperoleh  dari pendidikan  kejuruan,  juga  belum  cukup  disebut  profesi.  Perlu  penguasaan teori sistematis yang mendasari praktek pelaksanaan, dan hubungan antara teori dan penerapan dalam praktek (Widyasari, 2010).
Profesi  akuntan  adalah  semua  bidang  pekerjaan  yang menggunakan  keahlian  di  bidang  akuntansi,  termasuk  bidang pekerjaan  akuntan  publik,  akuntan  intern  yang  bekerja  pada perusahaan industri, keuangan atau dagang, akuntan yang bekerja di pemerintah, dan akuntan sebagai pendidik. Dalam arti sempit, profesi akuntan  adalah  lingkup  pekerjaan  yang  dilakukan  oleh  akuntan sebagai  akuntan  publik  yang  lazimnya  terdiri  dari  pekerjaan  audit, akuntansi, pajak dan konsultan manajemen (Oktavia, 2005).
Menurut  Pura  (2012:  4)  Profesi  Akuntan  biasanya  dianggap sebagai salah satu bidang profesi seperti organisasi lainnya, misalnya Ikatan  Dokter  Indonesia  (IDI).  Supaya  dikatakan  profesi  ia  harus memiliki  beberapa  syarat  sehingga  masyarakat  sebagai  objek  dan sebagai  pihak  yang  memerlukan  profesi,  mempercayai  hasil kerjanya.Gelar  akuntan  adalah  gelar  profesi  seseorang  dengan  bobot yang  dapat  disamakan  dengan  bidang  pekerjaan  yang  lain.  Misalnya bidang hukum atau bidang teknik. Secara garis besar Akuntan dapat digolongkan sebagai berikut:
a. Akuntan Publik ( Public Accountant)
Akuntan publik adalah akuntan yang telah memperoleh izin dari Menteri  Keuangan  untuk  memberikan  jasa  akuntan  publik  di Indonesia.  Ketentuan  mengenai  akuntan  publik  di  Indonesia  diatur dalam  Undang-  Undang  Republik  Indonesia  Nomor  5  tahun  2011 tentang Akuntan Publik dan Menteri Keuangan Nomor 17/PMK.01/2008  tentang Jasa  Akuntan Publik.  Setiap akuntan  wajib menjadi  anggota  Institut  Akuntan  Publik  Indonesia  (IAPI),  asosiasi yang di akui oleh pemerintah.
b. Akuntan Intern ( Internal Accountant)
Akuntan  perusahaan  atau  auditor  intern  adalah  auditor  yang bekerja  dalam  perusahaan  (perusahaan  negara  maupun  perusahaan swasta)  yang  tugas  pokoknya  adalah  menentukan  apakah  kebijakan dan prosedur yang ditetapkan oleh manajemen puncak telah dipatuhi, menentukan  baik  atau  tidaknya  penjagaan  terhadap  kekayaan organisasi,  menentukan  efisiensi  dan  ekfektivitas  prosedur  kegiatan organisasi,  serta  menentukan  keandalan  informasi  yang  dihasilkan oleh berbagai bagian organisasi (Trirorania, 2004).
c. Akuntan Pemerintah ( Government Accountant)
Standar  Akuntansi  Pemerintah  (SAP)  ditetapkan  dengan Peraturan  Pemerintah  Nomor  71  Tahun  2010  sebagai  pengganti Peraturan Pemerintah Nomor 24 Tahun 2005. SAP dinyatakan dalam bentuk  Pernyataan  Standar  Akuntansi  Pemerintah  (PSAP), dilengkapi  dengan  Pengantar  Standar  Akuntansi  Pemerintah  dan disusun mengacu kepada Kerangka Konseptual Akuntansi pemerintah.  Menurut  Jumamik,  (2007)  menyatakan  bahwa  akuntan pemerintah  adalah  akuntan  yang  bekerja  pada  instansi  pemerintah
yang tugas pokoknya melakukan pemeriksaan terhadap pertanggungjawaban  keuangan  yang  ditunjuk  oleh  unit-unit organisasi  dalam  pemerintahan  atau  pertanggungjawaban  keuangan yang ditunjuk kepada pemerintah.
d. Akuntan Pendidik
Dikutip dari Halim (2011: 36) Akuntan pendidik adalah akuntan yang  bertugas  dalam  pendidikan  akuntansi,  melakukan  penelitian dan  pengembangan  akuntansi,  mengajar,  dan  menyusun  kurikulum pendidikan  akuntansi  di  perguruan  tinggi.  Jumamik  (2007) menambahkan  bahwa  akuntan  pendidik  merupakan  profesi  yang menghasilkan  sumber  daya  manusia  yang  berkarir  pada  tiga  bidang akuntan lainnya.
3. Jenjang Pendidikan/Pelatihan Profesional
Jenjang  pendidikan/pelatihan  professional  meliputi  hal-hal  yang berhubungan  dengan  peningkatan  keahlian.  Pelatihan  professional diuji  dengan  empat  pernyataan  mengenai  pelatihan  sebelum  mulai berkerja,  pelatihan  professional,  pelatihan  kerja  rutin,  dan pengalaman  kerja  (Rahayu  et  al,  2008).  Menurut  peraturan perundang-undangan  nomor  5  ayat  5  tahun  2011  tentang  Akuntan Publik  menyatakan  bahwa  Pendidikan  Profesional  Berkelanjutan adalah  suatu  pendidikan  dan/atau  pelatihan  profesi  bagi  Akuntan Publik  yang  bersifat  berkelanjutan  dan  bertujuan  untuk  menjaga kompetensi.
Dikutip  dari  Chan,  (2012)  Prestasi  belajar  adalah  hasil  usaha dari  semua  kegiatan  yang  dilakukan  mahasiswa,  baik  dari  belajar, pengalaman  dan  latihan  dari  sesuatu  kegiatan.  Untuk  mengetahui hasil dari belajar ini dibuat suatu alat  pengukuran atau tes prestasi. Hasil  pengukuran  dinyatakan  dalam  bentuk  nilai  yang  bersifat kualitatif dalam rentang angka 0-4 atau A, B, C, D, E. Tingkatan nilai tes  ini  diatur  menurut  rangking  dan  diformulasikan  dalam  bentuk Indeks  Prestasi  (IP).  Indeks  prestasi  kumulatif  (IPK)  adalah  indeks yang  dihitung  pada  suatu  program  pendidikan  lengkap  atau  pada akhir semester kedua dan seterusnya untuk seluruh mata kuliah yang diambilnya,  yang  dinyatakan  dalam  rentangan  angka  0,00-4,00. (Apriliyan,  2011)  output  dari  suatu  jenjang  pendidikan  dapat  dilihat dari  prestasi  belajar.  Semakin  baik  prestasi  belajar  yang  dimiliki diharapkan  dapat  menggambarkan  kinerja  yang  dapat  diberikan ketika bekerja dalam hal ini terutama kinerja sebagai akuntan publik.
4. Hipotesis
a. Jenjang Pendidikan/Pelatihan Profesional dan Pemilihan Karir
Jenjang  pendidikan/pelatihan  professional  meliputi  hal-hal  yang berhubungan  dengan  peningkatan  keahlian.  Pelatihan  professional diuji  dengan  empat  pernyataan  mengenai  pelatihan  sebelum  mulai berkerja,  pelatihan  professional,  pelatihan  kerja  rutin,  dan pengalaman  kerja  (Rahayu  et  al,  2008).  Pada  penelitian  Widyasari (2005),  menunjukan  karir  sebagai  akuntan  publik  dianggap  lebih memerlukan  pelatihan  kerja  untuk  meningkatkan  kemampuan professional  dan  mendapatkan  pengalaman  kerja  yang  bervariasi. Hasil penelitian yang Setiyani, (2005), Merdekawati dan Sulistyawati,
(2011),  dan  Ramdani  dan  Zulaikha,  (2013),  menyatakan  bahwa jenjang pendidikan/pelatihan professional memberikan pengaruh yang signifikan  terhadap  pemilihan  karir  mahasiswa  akuntansi.  Namun berbeda  dengan  hasil  penelitian  dari  Febriana,  (2014)  menyatakan bahwa  jenjang  pendidikan/pelatihan  professional  tidak  berpengaruh signifikan  terhadap  pemilihan  karir.  Dari  pengertian  dan  studi empiris di atas, dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut:
H1: Jenjang pendidikan/pelatihan professional berpengaruh signifikan terhadap pemilihan karir mahasiswa akuntansi menjadi auditor.
b. Pertimbangan Pasar Kerja Pertimbangan  pasar  kerja  meliputi,  tersedianya  lapangan  kerja, keamanan  kerja,  fleksibilitas  karir,  dan  kesempatan  promosi. Akuntan  publik  sebagai  salah  satu  jenis  profesi  yang  mampu memberikan peluang dalam dunia kerja. Hasil penelitan Rahayu dkk, (2008) menunjukkan bahwa mahasiswa yang memilih profesi akuntan pemerintah  dan  akuntan  pendidik  menganggap  keamanan  kerja  dan profesinya lebih aman dibandingkan dengan perofesi akuntan lainnya. Hasil dari penelitian Purwati dan Yunita (2014), menunjukan bahwa faktor  pertimbangan  pasar  kerja  berpengaruh  signifikan  terhadap pemilihan  karir  menjadi  akuntan  publik.  Adapun  hasil  penelitian Suyono  (2014),  juga  menyatakan  bahwa  faktor  pertimbangan  pasar kerja  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan  karir  mahasiswa menjadi  akuntan  publik.  Namun  berbeda  dengan  penelitan  Febriana (2014)  dan  Chan  (2012),  menunjukan  bahwa  variabel  pertimbangan pasar  kerja  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan  karir mahasiswa.  Dari  pengertian  dan  studi  empiris  di  atas,  dapat  di rumuskan hipotesis sebagai berikut:
H2:  Pertimbangan  Pasar  Kerja  berpengaruh  signifikan  terhadap pemilihan karir mahasiswa akuntansi menjadi auditor.
c. Penghargaan Finansial Penghargaan finansial adalah kompensasi yang diterima sebagai bentuk  kontraprestasi  dari  pekerjaan  yang  telah  diselesaikan. Menurut  Widyasari,  (2010)  Penghargaan  finansial  juga  merupakan salah  satu  bentuk  pengendalian  manajemen.  Untuk  memastikan bahwa  segenap  elemen  karyawan  dapat  mengarahkan  tindakannya
terhadap  pencapaian  tujuan  perusahaan,  maka  manajemen perusahaan  memberikan  balas  jasa  dalam  bentuk  gaji,  bonus,  dan tunjangan  untuk  memberikan  kepuasan  kepada  karyawan  atas kinerjanya.
Berdasakan  uraian  di  atas  menunjukkan  bahwa  besar  kecilnya gaji  yang  diberikan  oleh  perusahaan  merupakan  hal  yang  penting untuk dipikirkan. Besarnya gaji akan memberikan motivasi tersendiri kepada  karyawan  dan  mampu  memberikan  rasa  tanggung  jawab terhadap  pekerjaannya  untuk  mencapai  tujuan  perusahaan.  Hal inilah  yang  cenderung  menjadi  keinginan  setiap  orang  untuk  dapat berkarir  dibidangnya,  khususnya  akuntan  publik,  didukung  dengan hasil  penelitian  dari  Purwati  dan  Yunita,  (2014),  Dwinanda,  (  2014),
Ramdani dan Zulaikha, (2013), yang menyatakan bahwa penghargaan financial berpengaruh signifikan terhadap pemilihan karir mahasiswa. Namun terdapat beberapa perbedaan dari hasil penelitian Merdekawati  dan  Sulistyawati,  (2011)  dan  Chan,  (2012)  yang menunjukan bahwa variabel penghargaan financial tidak berpengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan  karir.  Dari  pengertian dan studi empiris diatas, dapat dirumuskan hipotesis sebagai berikut: H3:  Penghargaan financial berpengaruh signifikan terhadap pemilihan karirmahasiswa akuntansi menjadi auditor.
d. Personalitas
Seorang  akuntan  publik  tidak  hanya  dituntut  untuk  memiliki  keahlian, namun  harus  diimbangi  dengan  sikap  dan  perilaku  yang  professional. Rahayu dkk (2008) mengatakan bahwa, personalitas merupakan salah satu determinan  yang  potensial  terhadap  perilaku  individu  saat  berhadapan dengan  situasi/kondisi  tertentu.  Menurut  Apriliyan,  (2011),  mahasiswa akuntansi  yang  selalu  mengejar  kesempurnaan,  menuntut  loyalitas, mengharapkan  pengakuan  atas  prestasinya,  serta  menyenangi  tantangan dan  mau  menerima  tugas-tugas  sulit  cenderung  memilih  karir  akuntan publik.  Didukung  dengan  adanya  hasil  penelitian  dari  Chan,  (2012),  yang menyatakan  bahwa  faktor  personalitas  berpengaruh  signifikan  terhadap pemilihan karir mahasiswa, begitupun hasil penelitian dari Suyono, (2014), juga  menyatakan  faktor  personalitas  berpengaruh  signifikan  terhadap pemilihan karir mahasiswa. Berbeda dengan hasil penelitian dari Dwinanda,
(2014)  yang  menyatakan  bahwa  variabel  personalitas  tidak  berpengaruh signifikan  terhadap  pemilihan  karir  mahasiswa.  Berdasarkan  pengertian dan studi empiris diatas, dapat sirumuskan hipotesis sebagai berikut:
H4: Personalitas  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan  karir mahasiswa menjadi auditor.

## C. METODE PENELITIAN
1. Populasi dan Sampel
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  semester  V  dan VII  Fakultas  Ekonomi  Prodi  Akuntansi  berjumlah  110  mahasiswa atau  responden  yang  terdiri  dari  mahasiswa  semester  V  (65 respsonden)  dan  mahasiswa  semester  VII  (45  responden).  Besar sampel menggunakan rumus Slovin dalam Widiatami (2013), sebagai berikut:
n = N N(e) 2 + 1
Keterangan:
n= Sampel N= Populasi mahasiswa
e=  presentase  kelonggaran  ketelitian  akibat  kesalahan pengambilan sampel
Maka  pengukuran  besar  sampel  penelitian  adalah  sebagai beikut:
n= N N(e) 2 + 1 = 110 110(0,1) 2 +1
= 52,38 (dibulatkan menjadi 52 orang)
Jadi sampel yang digunakan dalam penelitian ini, adalah sebanyak 52 mahasiswa. Cara pengambilan sampel dilakukan dengan Purposive Sampling  yaitu  pemilihan  sampel  berdasarkan  pada  karakteristik tertentu  yang  dianggap  mempunyai  sangkut  paut  dengan karakteristik  populasi  yang  sudah  diketahui  sebelumnya,  (Umar, 2008: 910).
Syarat Purposive Sampling sebagai berikut :
2. Mahasiswa aktif Fakultas Ekonomi jurusan Akuntansi.
3. Mahasiswa semester V dan VII yang lulus mata kuliah audit 1 dan audit 2.
4. Jenis dan Sumber Data

## Akuntansi Peradaban : Vol. III No. 1 Juli 2017
Penelitian ini  adalah  penelitian  kausal  regresi  berganda,  desain kausal  berguna  untuk  mengukur  hubungan  variabel  atau menganalisis  bagaimana  satu  variabel  mempengaruhi  variabel lainnya,  Umar  (2008).  Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  data  primer.  Data  primer  diperoleh  dengan  menggunakan daftar  pertanyaan  atau  kuesioner  yang  telah  terstruktur  dengan tujuan  untuk  mengumpulkan  informasi  dari  mahasiswa  Fakultas Ekonomi  Program  Studi  Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah Maluku Utara sebagai responden dalam penelitan ini.
5. Metode Analisis
Berdasarkan  model  kerangka  pemikiran  dalam  penelitian  ini, maka  metode  analisis  yang  digunakan  adalah  analisis  regresi  linear berganda dengan rumus persamaan regresi sebagai berikut:
Dimana: Y= Pemilihan Karir mahasiswa a= konstanta b= koefisien regresi X1= Jenjang pendidikan/ Pencapaian akademik X2= Pertimbangan Pasar X3= Penghargaan Finansial X4= Personalitas e = standar eror
6. Teknik Analisa Data
a. Uji Validitas
Uji  validitas  digunakan  untuk  mengukur  sah  atau  valid  tidaknya suatu  kuesioner.  Suatu  kuesioner  dikatakan  valid  jika  pertanyaan pada  kuesioner  mampu  untuk  mengungkapkan  sesuatu  yang  akan diukur  oleh  kuesioner  tersebut,  (Ghozali,  2012:  53).  Pengujian  suatu data dapat dinyatakan valid apabila r-hitung > r-tabel.
b. Reliabilitas
Reliabilitas  adalah  alat  untuk  mengukur  suatu  kuesioner  yang merupakan  indikator  dari  variabel  atau  konstruk.  Suatu  kuesioner dikatakan  reliable  atau  handal  jika  jawaban  seseorang  terhadap pernyataan  adalah  konsisten  atau  stabil  dari  waktu  ke  waktu, (Ghozali, 2012: 47) Secara umum suatu instrumen dikatakan reliabel jika memiliki koefisien cronbach ’ s alpha> 0,6.
c. Uji Asumsi Klasik
Y = a + b1X1 + b2X2 + b3X3 + b4 X4+ e
Untuk  memperoleh  hasil/nilai  yang  tidak  bias  atau  estimator linear tidak bias yang terbaik (Best Linear Unbiased Estimator/BLUE),  maka  model  regresi  harus  memenuhi  beberapa asumsi  yang  disebut  dengan  asumsi  klasik.  Asumsi  klasik  tersebut, yaitu:
1) Uji Normalitas
Uji  normalitas  bertujuan  untuk  menguji  apakah  dalam  model regresi,  variabel  dependen  dan  independen  keduanya  mempunyai distribusi normal atau tidak (Ghozali, 2006: 147). Model regresi yang baik adalah  memiliki  distribusi  data  normal  atau  mendekati  normal. Uji normalitas data tersebut dapat dilakukan melalui tiga cara yaitu menggunakan uji Kolmogorof-Smirnov (Uji K-S), grafik histogram dan kurva penyebaran P-plot. Untuk Uji K-S yakni jika nilai hasil Uji K- S>  dibandingkan  taraf  siginifikansi  0,05  maka  sebaran  data  tidak menyimpan  dari  kurva  normalnya  itu,  uji  normalitas.  Sedangkan melalui pola penyebaran P-plot dan grafik histogram, yakni jika pola penyebaran  memiliki  garis  normal  maka  dapat  dikatakan  data berdistribusi normal.
2) Uji Multikolinieritas
Uji  ini  dimaksudkan  untuk  mendeteksi  gejala  korelasi  antara variabel independen yang satu dengan variabel independen yang lain. Pada  model  regresi  yang  baik  seharusnya  tidak  terdapat  korelasi diantara  variabel  independen.  Uji  multukolinieritas  dapat  dilakukan dengan  2  cara  yaitu dengan  melihat  VIF (Variance  Inflation  Factors) dan  nilai  tolerances.  Jika  VIF>10  dan  nilai  tolerance  <  0,10  maka terjadi gejala multikoliniertias (Ghozali, 2006 : 95).
3) Uji Heteroskedastisitas
Uji heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model  regresi  terjadi  ketidaksamaan  variance  dari  residual  satu pengamatan  ke  pengamatan  yanglain  tetap,  maka  disebut homoskedastisitas dan jika berbeda disebut heteroskedastisitas. Model regresi  yang  baik  adalah  yang  homokedastisitas,  atau  tidak  terjadi heteroskedastisitas. Heteroskedastisitas ditandai dengan adanya pola tertentu  pada  grafik scaterplot.  Jika  titik-titik  yang  ada  membentuk suatu  pola  tertentu  yang  teratur  (bergelombang),  maka  terjadi heteroskedastisitas.  Jika  tidak  ada  pola  yang  jelas,  titik-titik menyebar di atas dan di bawah angka nol pada sumbu Y, maka tidak terjadi  heteroskedastisitas.  Selain  itu,  heteroskedastisitas  dapat diketahui  melalui  uji Glesjer.  Jika  probabilitas  signifikansi  masing- masing  variabel  independen  >  0,05,  maka  dapat  disimpulkan  tidak terjadi heteroskedastisitas dalam model regresi (Ghozali, 2006 : 125).
d. Uji Hipotesis
1) Uji Parsial (t)
Uji  t  digunakan  untuk  mengetahui  pengaruh  masing-masing variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat.  Uji  t  dilakukan  dengan membandingkan  antara  t  hitung  dengan  t  tabel.  Untuk  menentukan nilai t tabel ditentukan dengan tingkat signifikasi 5% dengan derajat kebebasan  df=  (n-k-1)  dimana  n  adalah  jumlah  responden  dan  k adalah jumlah variabel.
Kriteria pengujian yang digunakan adalah :
Jika t hitung > t tabel (n-k-1) maka H0 ditolak Jika t hitung < t tabel (n-k-1) maka H0 diterima
Selain  itu  uji  t  tersebut  dapat  pula  dilihat  dari  besarnya probabilitas  value  (p  value)  dibandingkan  dengan  0,05  (  Taraf signifikansi  α  =  5%).  Adapun  kriteria  pengujian  yang  digunakan adalah
Jika p value< 0,05 maka H0 ditolak Jika p value > 0,05 maka H0 diterima
Untuk  mengetahui  seberapa  besar  presentase  sumbangan  dari variabel  independen  X1,  X2,  X3,dan  X4  secara  parsial  terhadap terhadap pemilihan karir mahasiswa menjadi auditor sebagai variabel dependen  dapat  dilihat  dari  besarnya  koefisien  determinasi  (r 2 ). Dimana  r 2 menjelaskan  seberapa  besar  variabel  independen  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  mampu  menjelaskan  variabel dependen.

## D. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Data dan Deskripsi Responden
Responden  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  akuntansi angkatan  2013  dan  angkatan  2014  Fakultas  Ekonomi  Jurusan Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah  Maluku  Utara.  Jenis  data merupakan  data  primer,  yaitu  data  yang  diperoleh  langsung  dari responden  dengan  menggunakan  angket  atau  kuesioner.  Data  yang diperoleh yaitu berjumlah 52 responden.
Data  deskriptif  ini  mengambarkan  berbagai  kondisi  responden yang  ditampilkan  secara  statistik  dan  memberikan  informasi  secara sederhana  keadaan  responden  yang  dijadikan  objek  penelitian.  Pada penelitian  ini  responden  digambarkan  berdasarkan  jenis  kelamin responden,  Umur  responden,  pendidikan    responden,  dan  masa  kerja responden dapat dilihat pada tabel 3 berikut :

## Tabel 1 Demografi Responden
Responden Menurut Usia Usia ( Tahun) Frekuensi ( Orang) Presentase < 20 7 13% 20-24 40 76.92% >26 5 9.62% Jumlah 52 100 Reponden Menurut Jenis Kelamin Jenis Kelamin Frekuensi ( Orang) Presentase Laki-Laki 18 34.62% Perempuan 34 65.38% Jumlah 52 100.00% Responden Menurut Angkatan Kuliah Tahun Frekuensi ( Orang) Presentase 2013 32 61.54 2014 20 38.46 Jumlah 52 100.00 Sumber: data primer diolah tahun, 2016 2. Hasil Uji Kualitas Data
Sebelum  dilakukan  pengujian  data  baik  untuk  deskripsi  data penelitian  dan  untuk  pengujian  asumsi  klasik  serta  pengujian hipotesis,  maka  perlu  dilakukan  uji  validitas  dan  realibilitas. Berdasarkan  hasil  uji  validitas  dapat  disimpulkan  bahwa  seluruh item  pertanyaan  untuk  mengukur  masing-masing  variabel  penelitian dinyatakan valid. Hal ini dapat dilihat bahwa r hitung lebih besar dari r tabel dengan (df = n – 2). Dalam penelitian ini df nya = 52. Dengan menggunakan alpha  0,05  dan  df  =  50  maka  r  tabel  yang  digunakan sebagai  pembanding  r  hitung  adalah  0,273  (uji  dua  sisi).  Dimana  r
tabel untuk sampel sebanyak 50 adalah 0,273. Setelah melakukan uji validitas,  langkah  selanjutnya  adalah  uji  realibilitas  data  yaitu dengan  melihat  nilai Crombach ’ s  alpha  >  0,6  maka  kuesioner penelitian  tersebut  dinyatakan  reliabel.  Hasil  pengujian  data menunjukan bahwa nilai Crombach ’ s alpha > 0,6. Hal ini menunjukan bahwa  data  penelitian  dinyatakan  reliabel.  Hasil  validitas  dan realibilitas dapat dilihat pada tabel 4.2 dan 4.3.
Tabel 2 Uji Validitas Variabel Butir Instrumen r Hitung r Tabel Keterangan Pemilihan  Karir (Y) Pemilihan Karir 1 Pemilihan Karir 2 Pemilihan Karir 3 Pemilihan
Karir 4 Pemilihan
Karir 5 Pemilihan Karir 6 0,364 0,509 0,799 0,830 0,769 0,645 0,273 0,273 0,273 0,273 0,273 0,273 Valid Valid Valid Valid
Valid
Valid Jenjang Pendidikan  dan Pelatihan Profesional (X1) Pendidikan 1 Pendidikan 2 Pendidikan 3 Pendidikan 4 0,656 0,739 0,660 0,667 0,273 0,273 0,273 0,273 Valid Valid Valid Valid Pertimbangan Pasar Kerja (X2) Pertimbangan 1 Pertimbangan 2 Pertimbangan 0,556 0,560 0,466 0,456 0,496 0,273 0,273 0,273 0,273 0,273 Valid Valid Valid Valid Valid
3
Pertimbangan
4 Pertimbangan 5 Pertimbangan 6 Pertimbangan 7 Pertimbangan 8 0,764 0,371 0,532 0,273 0,273 0,273 Valid Valid Valid Penghargaan Finansial (X3) Penghargaan 1 Penghargaan 2 Penghargaan 3 Penghargaan 4 Penghargaan 5 Penghargaan 6 Penghargaan 7 Penghargaan 8 0,521 0,678 0,678 0,308 0,676 0,569 0,572 0,576 0,273 0,273 0,273 0,273 0,273 0,273 0,273 0,273 Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Valid Personalitas (X4) Personalitas 1 Personalitas 2 Personalitas 3 Personalitas 4 Personalitas 5 0,364 0,509 0,799 0,830 0,769 0,273 0,273 0,273 0,273 0,273 Valid Valid Valid Valid Valsid
Sumber: data primer diolah tahun, 2016
Tabel 3 Uji Realibilitas Variabel Cronbach ’ s Alpha Batas Realibilitas Keterangan Pemilihan Karir (Y) 0,701 0,6 Reliabel Pendidikan (X1) 0,616 0,6 Reliabel
Pertimbangan (X2) 0,623 0,6 Reliabel Penghargaan (X3) 0,706 0,6 Reliabel Personalitas (X4) 0,701 0,6 Reliabel Sumber: data primer diolah tahun, 2016
a. Uji Asumsi Klasik
Untuk  memastikan  apakah  model  regresi  telah  terbebas  dari penyimpangan asumsi klasik, maka dilakukan uji asumsi klasik yang terdiri  dari  uji  Multikolinieritas,  uji  Normalitas  dan  uji Heteroskedastisitas.
1) Uji Normalitas Data
Uji  normalitas  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  melihat  baik variabel independen  maupun  variabel  dependen  dalam  sebuah model regresi  mempunyai  distribusi  normal  atau  tidak.  Karena  uji normalitas ini merupakan syarat untuk melakukan uji t (uji parsial). Pengujian ini menggunakan uji analisis grafik dengan melihat grafik histogram  yang  membandingkan  antara  data  observasi  dengan distribusi yang mendekati distribusi normal.
Gambar 1 Normal P- Plot
Gambar 1 Normal P- Plot
Pada  gambar  4.1  grafik  P-P  Plot  menunjukkan  bahwa  data menyebar di sekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis diagonal. Oleh  karena  itu,  grafik  P-P  Plot  menunjukkan  bahwa  data terdistribusi normal.
2) Uji Heteroskedastisitas
Uji heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model  regresi  terjadi  ketidaksamaan  variance  dari  residual  satu pengamatan ke pengamatan yanglain tetap, maka disebut
Gambar 2
homoskedastisitas dan jika berbeda disebut heteroskedastisitas. Model  regresi  yang  baik  adalah  yang  homokedastisitas,  atau  tidak terjadi  heteroskedastisitas.  Heteroskedastisitas  ditandai  dengan adanya pola tertentu pada grafik scaterplot.
Berdasarkan  grafik scaterplot  di  atas  tampak  bahwa  sebaran data  tidak  membentuk  pola  yang  jelas,  titik-titik  data  menyebar  di atas  dan  di  bawah  angka  0  pada  sumbu  Y.  Hal  ini  mengindikasikan bahwa tidak terjadi heteroskedastisitas dalam model regresi.
3. Analisis Deskriptif
a. Variabel Pendidikan (X1)
Dari data yang diperoleh untuk Variabel Pendidikan (X1) dapat dilihat pada tabel 4.5 berikut ini:
Tabel 4 Deskripsi Variabel Pendidikan (X1) Item Pertanyaan SS S N TS STS Mean Pertanyaan 1 31 17 2 1 1 4.46 Pertanyaan 2 19 28 4 1 0 4.42 Pertanyaan 3 17 25 10 0 0 4.13 Pertanyaan 4 17 23 11 1 0 4.07 Sumber: data primer diolah tahun, 2016s Hasil  dari  tabulasi  jawaban  responden  yang  ditunjukan  oleh tabel di atas dapat diinterprestasikan bahwa, dari empat pertanyaan yang  diajukan  terkait  dengan  jenjang  pendidikan  dan  pelatihan profesional,  rata-rata  responden  menjawab  sangat  setuju  dan  setuju.
Artinya sebagian besar responden sangat yakin untuk meningkatkan pemahaman mereka dalam menjalankan setiap karir yang dipilihnya.
b. Variabel Pertimbangan (X2)
Dari  data  yang  diperoleh  untuk  Variabel  Pertimbangan  (X2)
dapat dilihat pada tabel 4.6 berikut ini:
Tabel 5 Deskripsi Variabel Pertimbangan Pasar Kerja (X2) Item Pertanyaan SS S N TS STS Mean Pertanyaan 1 19 22 11 0 0 4.15 Pertanyaan 2 15 18 15 4 0 3.84 Pertanyaan 3 20 28 3 1 0 4.26 Pertanyaan 4 23 21 6 2 0 4.21 Pertanyaan 5 18 27 6 1 0 4.17 Pertanyaan 6 12 27 11 1 1 3.92 Pertanyaan 7 6 26 18 1 1 3.67 Pertanyaan 8 15 19 15 3 0 3.88 Sumber: data primer diolah tahun, 2016 Hasil  dari  tabulasi  jawaban  responden  yang  ditunjukan  oleh tabel di atas dapat diinterpretasikan bahwa, dari delapan pertanyaan yang  diajukan  terkait  dengan  pertimbangan  pasar  kerja,  rata-rata responden  menjawab  sangat  setuju  dan  setuju.  Artinya  sebagian responden sangat mempertimbangkan seberapa besar persaingan dan peluang dalam dunia pekerjaan.
c. Variabel Penghargaan (X3)
Dari data yang diperoleh untuk Variabel Penghargaan (X3) dapat dilihat pada tabel 4.7 berikut ini:
Tabel 6 Deskripsi Variabel Penghargaan Finansial (X3) Item Pertanyaan SS S N TS STS Mean Pertanyaan 1 22 15 13 1 1 4.07 Pertanyaan 2 18 19 13 1 1 4.00 Pertanyaan 3 16 25 9 2 0 4.05 Pertanyaan 4 10 25 15 2 0 3.82 Pertanyaan 5 9 27 13 2 1 3.78 Pertanyaan 6 10 25 15 1 1 3.80 Pertanyaan 7 10 15 22 3 2 3.53 Pertanyaan 8 15 25 11 1 0 4.03 Sumber: data primer diolah tahun, 2016
Hasil  dari  tabulasi  jawaban  responden  yang  ditunjukan  oleh tabel di atas dapat diinterpretasikan bahwa, dari delapan pertanyaan yang  diajukan  terkait  dengan  penghargaan  finansial,  rata-rata responden  menjawab  sangat  setuju,  setuju  dan  netral.  Artinya sebagian  responden  sangat  mempertimbangkan  dan  mengharapkan adanya timbal balik dari jasa yang diberikan.
d. Variabel Personalitas (X4)
Dari  data  yang  diperoleh  untuk  variabel  pemilihan  karir  (Y)
dapat dilihat pada table 4.9 berikut ini:
Tabel 7 Deskripsi Variabel Pemilihan Karir (Y) Item Pertanyaan SS S N TS STS Mean Pertanyaan 1 21 28 1 2 0 4.30 Pertanyaan 2 20 30 2 0 0 4.34 Pertanyaan 3 14 31 5 2 0 4.09 Pertanyaan 4 4 22 15 11 0 3.36 Pertanyaan 5 2 19 18 11 2 3.15 Pertanyaan 6 4 10 20 15 3 2.94 Sumber: data primer diolah tahun, 2016
Hasil  dari  tabulasi  jawaban  responden  yang  ditunjukan  oleh tabel  di  atas  dapat  diinterpretasikan  bahwa,  dari  enam  pertanyaan yang  diajukan  terkait  dengan  pemilihan  karir,  rata-rata  responden menjawab  bahwa  dalam  memilih  Profesi  mahasiswa  akuntansi menjadi auditor sangat besar.
4. Pengujian Hipotesis
a. Uji Koefisien Determinasi Koefisien  determinan  digunakan  dalam  mendeteksi  seberapa besar  presentase  sumbangan  variabel  independen  terhadap  variabel dependen.  Pada  data  yang  diolah  terdapat  lebih  dari  dua  variabel independen.  Adjusted  R 2 pada  hasil  analisis  tepat  digunakan  untuk menghindari  kemungkinan  bias  terhadap  variabel  independen  yang lebih dari dua, dengan ketentuan jika nilai R Square mendekati atau sama  dengan  0,  maka  variabel  independen  berpengaruh  lemah  atau tidak  berpengaruh  terhadap  variabel  dependen.  Jika  nilai  koefisien determinasi (R Square) mendekati atau sama dengan 1, maka variabel independen berpengaruh sempurna terhadap variabel dependen.
Tabel 8 Hasil Koefisien Determinasi Model Summary b model R R square Adjusted  R Square Std.  Error of the Estimate 1 .653 a .527 .500 .72648 a. Predictors: (Constant), X4, X3, X2, X1
b. Dependent Variable: Y
Berdasarkan tampilan output model summary pada tabel 4.10. besarnya  angka  R Square  (koefisien  determinasi  yang  telah disesuaikan) adalah 0,653 artinya nilai R Square mendekati 1, maka dapat  disimpulkan  korelasi  antara  variabel  dependen  terhadap variabel  independen  adalah  kuat.  Dengan  kata  lain  presentase sumbangan  pengaruh  variabel  jenjang  pendidikan  dan  pelatihan profeisonal,  pertimbangan  pasar  kerja,  penghargaan  financial  dan personalitas  terhadap  variabel  pemilihan  karir  sebesar  52,70%  dan sisanya 47,30 % dijelaskan oleh variabel lain di luar model.
b. Uji Parameter Individual (Uji t)
Untuk  mengetahui  ada  tidaknya  pengaruh  variabel  jenjang pendidikan,  pertimbangan  pasar  kerja,  penghargaan  finansial,  dan personalitas  terhadap  variabel  pemilihan  karir  secara  parsial,  maka dilakukan  dengan  menggunakan  uji  t.  Pengujian  dilakukan  dengan tingkat signifikansi 0,05. Hasil uji parameter  individual (uji t) dapat dilihat pada tabel 4.11 di bawah ini.
Tabel 9 Uji Parameter individual (uji t) Model B T Sig 1 (Constant) 4.718 5.223 .000 Pendidikan (X1) .167 1.164 .250 Pertimbangan (X2) .069 .405 .688 Penghargaan (X3) -0.341 -2.333 .024 Personalitas (X4) -0.160 -1.045 .031 a. Dependen variabel: Y
Sumber: data primer diolah tahun, 2016 Dari  pengujian  hipotesis  pertama  (H1),  hipotesis  kedua  (H2), hipotesis ketiga (H3) dan hipotesis keempat (H4), dalam uji parameter individual  (uji  t)  maka  dapat  dirumuskan  persamaannya  sebagai berikut:
Y=4.718 + 0.167 1 + 0.069 2 - 0.341 3 – 160 4 + e Hasil  pengujian  hipotesis  pertama  (H1)  yang  menyebutkan bahwa  jenjang  pendidikan  dan  pelatihan  professional  berpengaruh
signifikan  terhadap  pemilihan  karir  mahasiswa  akuntansi  menjadi auditor  dikonfirmasi  pada  tabel  4.11.  menunjukkan  bahwa  nilai koefisien  regresi  variabel  pendidikan  (X1)  adalah  1,164  dan  nilai  t tabel  2,011.  Nilai  koefisien  regresi  ini  signifikan  pada  tingkat signifikansi  0,05  dengan p  value  sebesar  0,250.  Hasil  ini  dipertegas dengan  hasil  perhitungan  nilai  t hitung dan  t tabel .  Nilai  t tabel pada  taraf signifikansi  5%  dan  df  (derajat  kebebasan)  n-k-1= 52-4-1= 47  adalah 2,011.  Hasil  pengujian  ini  menginterpretasikan  bahwa  variabel pendidikan  tidak  berpengaruh  positif  dan    tidak  signifikan  terhadap pemilihan  karir  mahasiswa  akuntansi  menjadi  auditor  pada  taraf signifikansi 5% atau dengan kata lain H1 ditolak.
Hasil  pengujian  hipotesis  kedua  (H2)  yang  menyebutkan  bahwa pertimbangan pasar kerja berpengaruh signifikan terhadap pemilihan karir  mahasiswa  akuntansi  menjadi  auditor  dikonfirmasi  pada  tabel 4.11.  menunjukkan  bahwa  nilai  koefisien regresi  variabel  pendidikan (X2)  adalah  0.405  dan  nilai  t  tabel  2,011.  Nilai  koefisien  regresi  ini signifikan  pada  tingkat  signifikansi  0,05  dengan p  value  sebesar 0,688.  Hasil  ini  dipertegas  dengan  hasil  perhitungan  nilai  t hitung dan t tabel . Nilai t tabel pada taraf signifikansi 5% dan df (derajat kebebasan) n-k-1= 52-4-1= 47 adalah 2,011. Hasil pengujian ini menginterpretasikan bahwa  variabel  pertimbangan  pasar  kerja  tidak berpengaruh  positif  dan    tidak  signifikan  terhadap  pemilihan  karir mahasiswa akuntansi menjadi auditor pada taraf signifikansi 5% atau dengan kata lain H2 ditolak.
Hasil  pengujian  hipotesis  ketiga  (H3)  yang  menyebutkan bahwa penghargaan  finansial  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan karir  mahasiswa  akuntansi  menjadi  auditor  dikonfirmasikan  pada tabel 4.11 hasil pengujian tersebut menenjukan bahwa nilai koefisien regresi variabel pertimbangan pasar kerja (X2) adalah -0,341 dan nilai t hitung -2,333.  Nilai  koefisien  regresi  ini  signifikan  pada  tingkat signifikansi  0,05  dengan p  value  sebesar  0,024.  Hasil  ini  didukung oleh hasil perhitungan nilai t hitung dan t tabel pada taraf signifikansi 5% dan  df  (derajat  kebebasan)  n-k-1  =52-4-1=  47  adalah  2,011.  Dengan demikian  nilai  t hitung -2,333  >  t tabel 2,011.  Hasil  pengujian  ini menginterpretasikan  bahwa  variabel  penghargaan  finansial  (X3) berpengaruh  negatif  dan  signifikan  terhadap  pemilihan  karir mahasiswa akuntansi menjadi auditor pada taraf signifikansi 5% atau dengan kata lain H3 diterima.
Hasil  pengujian  hipotesis  kedua  (H4)  yang  menyebutkan  bahwa personalitas  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan  karir mahasiswa  akuntansi  menjadi  auditor  dikonfirmasikan  pada  tabel 4.11  hasil  pengujian  tersebut  menenjukan  bahwa  nilai  koefisien regresi variabel personalitas (X4) adalah -0,160 dan nilai t hitung -1,045. Nilai  koefisien  regresi  ini  signifikan  pada  tingkat  signifikansi  0,05
dengan p  value  sebesar  0,310.  Hasil  ini  didukung  oleh  hasil perhitungan  nilai  t hitung dan  t tabel pada  taraf  signifikansi  5%  dan  df
(derajat kebebasan) n-k-1=52-4-1 = 47 adalah 2,011. Dengan demikian nilai t hitung -1,045 > t tabel 2,011. Hasil pengujian ini menginterpretasikan  bahwa  variabel  personalitas  (X4)  tidak berpengaruh  positif  dan  tidak  signifikan  terhadap  pemilihan  karir mahasiswa akuntansi menjadi auditor pada taraf signifikansi 5% atau dengan kata lain H4 ditolak.
PEMBAHASAN Berdasarkan hasil pengujian hipotesis (H1, H2, H3 dan H4) dapat disimpulkan  bahwa  secara  parsial  hanya  variabel  Penghargaan Finansial  yang  berpengaruh  secara  signifikan  terhadap  Pemilihan Karir  Mahasiswa  Akuntansi  menjadi  Auditor  sedangkan  jenjang pendidikan/pelatihan  professional,  pertimbangan  pasar  kerja  dan personalitas tidak berpengaruh signifikan terhadap pemilihan karir.
Tabel Ringkasan Hasil Pengujian Hipotesis Kode  Hipotesis Hasil H1 Jenjang  pendidikan  dan  pelatihan professional berpengaruh terhadap pemilihan karir Hipotesis Ditolak H2 Pertimbangan pasar kerja berpengaruh terhadap pemilihan karir Hipotesis Ditolak H3 Penghargaan  Finansial  berpengaruh terhadap pemilihan karir Hipotesis Diterima H4 Personalitas berpengaruh terhadap pemilihan karir Hipotesis Ditolak Sumber : data primer diolah tahun 2016 1. Pengaruh jenjang pendidikan dan pelatihan professional terhadap pemilihan karir
Hasil  penilitian  ini  menunjukan  bahwa  ternyata  jenjang pendidikan  dan  pelatihan  professional  tidak  berpengaruh  signifikan pada  mahasiswa  Akuntansi  Universitas  Muhammadiyah  Maluku Utara,  menurut  mereka  bahwa  adanya  jenjang  pendidikan  dan pelatihan  professional  atau  tidak,  tidak  akan  menjadi  suatu  ukuran dalam pekerjaan atau karir yang mereka pilih.
Hasil dari penelitian ini mendukung penelitian yang dilakukan oleh  Febriana  (2014)  yang  mengemukakan  bahwa  pelatihan professional  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan  karir mahasiswa. Namun berbeda dengan hasil penelitian yang dikemukan oleh  Dwinanda  (2014),  Chan  (2012),  yang  menyatakan  bahwa
pelatihan  professional  memberikan  pengaruh  yang  signifikan terhadap  pemilihan  karir  mahasiswa  akuntansi.  Hasil  penelitian Setiyani, (2005), Merdekawati dan Sulistyawati, (2011), dan Ramdani dan Zulaikha, (2013), juga menyatakan bahwa jenjang pendidikan/pelatihan  professional  memberikan  pengaruh  yang signifikan terhadap pemilihan karir mahasiswa akuntansi.
2. Pengaruh pertimbangan pasar kerja terhadap pemilihan karir Hasil penilitian ini menunjukan bahwa ternyata pertimbangan pasar kerja tidak berpengaruh signifikan pada mahasiswa Akuntansi Universitas  Muhammadiyah  Maluku  Utara,  menurut  mereka  bahwa adanya,  persaingan  dan  peluang  dalam  dunia  pekerjaan  tidak mempengaruhi  mereka  dalam  memilih  karir.  Hasil  penelitian  ini didukung  dengan  hasil  penelitian  dari  Febriana  (2014)  dan  Chan (2012) yang juga menunjukan bahwa pertimbangan pasar kerja tidak berpengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan  karir  mahasiswa akuntansi.
Namun  hasil  di  atas  berbeda  dengan  hasil  penelitian  dari Subriyanto (2015) yang menyatakan bahwa pertimbangan pasar kerja selalu  dipertimbangkan  mahasiswa  dalam  memilih  profesi,  karena terpuruknya  keadaan  perekonomian  dan  sulitnya  mencari  kerja, mengakibatkan  mahasiswa  memperhatikan  pasar  kerja,  baik  dalam jangka  panjang  maupun  jangka  pendek.  sehingga  mahasiswa  akan mempertimbangkan tersedianya lapangan pekerjaan terkait persaingan  pasar  kerja  yang  semakin  ketat,  keamanan  kerja, fleksibilitas karier, dan juga kesempatan untuk mendapatkan promosi dalam  suatu  profesi,  khususnya  bidang  profesi  akuntansi.  Jika pertimbangan  pasar  kerja  profesi  akuntansi  lebih  baik  dibandingkan dengan  profesi  lainnya,  maka  minat  mahasiswa  akuntansi  untuk berkarier menjadi akuntan publik pun akan semakin tinggi.
Adapun  juga  hasil  penelitan  Rahayu  dan  sri,  (2008) menunjukkan  bahwa  mahasiswa  yang  memilih  profesi  akuntan pemerintah  dan  akuntan  pendidik  menganggap  keamanan  kerja  dan profesinya lebih aman dibandingkan dengan perofesi akuntan lainnya. Hasil dari penelitian Purwati dan Yunita (2014), menunjukan bahwa faktor  pertimbangan  pasar  kerja  berpengaruh  signifikan  terhadap pemilihan  karir  menjadi  akuntan  publik.  Adapun  hasil  penelitian Suyono  (2014),  juga  menyatakan  bahwa  faktor  pertimbangan  pasar kerja  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan  karir  mahasiswa menjadi akuntan publik.
3. Penghargaan finansial berpengaruh terhadap pemilihan karir Hasil  penilitian  ini  menunjukan  bahwa  penghargaan  finansial berpengaruh  signifikan  pada  mahasiswa  Akuntansi  Universitas Muhammadiyah  Maluku  Utara,  hasil  tersebut  membuktikan  bahwa penghargaan  finansial  merupakan  salah  satu  faktor  penting  yang
mempengaruhi pemilihan karir sebagai auditor. Mahasiswa akuntansi yang  memilih  karir  sebagai  seorang  auditor  menginginkan  gaji  yang tinggi,  mendapatkan bonus  jika  bekerja lebih  baik  dari  standar  yang diberikan,  mendapat  tunjangan  sesuai  dengan  kebutuhkannya  dan penghargaan finansial dalam jangka waktu yang panjang.
Penelitian  ini  didukung  dengan  hasil  penelitian  dari  Purwati dan Yunita, (2014), Dwinanda, ( 2014), Ramdani dan Zulaikha, (2013), yang  menyatakan  bahwa  penghargaan  financial  berpengaruh signifikan  terhadap  pemilihan  karir  mahasiswa.  Namun  terdapat beberapa  perbedaan  dari  hasil  penelitian  Merdekawati  dan Sulistyawati,  (2011)  dan  Chan,  (2012)  yang  menunjukan  bahwa variabel penghargaan financial tidak berpengaruh signifikan terhadap pemilihan karir mahasiswa menjadi auditor.
4. Personalitas  berpengaruh terhadap pemilihan karir Hasil  penilitian  ini  menunjukan  bahwa  personalitas  tidak berpengaruh  signifikan  pada  mahasiswa  Akuntansi  Universitas Muhammadiyah  Maluku  Utara,  hal  ini  dapat  dijelaskan  karena personalitas  berhubungan  dengan  salah  satu  kecocokan  pada profesi, yaitu kepribadian. Hasil penelitian yang sama juga dikemukakan oleh Kurniawati  (2015)  dan  Rahayu  dan  sri  (2008)  yang  menyatakan bahwa personalitas tidak berpengaruh signifikan terhadap pemilihan karir.
Namun berbeda dengan hasil penelitian dari Chan, (2012), yang menyatakan  bahwa  faktor  personalitas  berpengaruh  signifikan terhadap pemilihan karir mahasiswa, begitupun hasil penelitian dari Suyono,  (2014),  juga  menyatakan  faktor  personalitas  berpengaruh signifikan terhadap pemilihan karir mahasiswa. Berbeda dengan hasil penelitian  dari  Dwinanda,  (2014)  yang  menyatakan  bahwa  variabel personalitas  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan  karir mahasiswa.

## E. KESIMPULAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  secara  empiris pengaruh  jenjang  pendidikan/pelatihan  profesional,  pertimbangan pasar  kerja,  penghargaan  finansial,  dan  personalitas  terhadap pemilihan karir mahasiswa akuntansi dalam pemilihan karir menjadi auditor.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  yang  telah dikemukakan pada bab sebelumnya, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa jenjang pendidikan/pelatihan professional tidak berpengaruh signifikan terhadap  pemilihan  karir,  hal  ini  menunjukan  bahwa  persepsi mengenai  pelatihan  professional  dalam  suatu  bidang  karir akuntan  tidak  menjadi  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi
mahasiswa  memilih  karir  dibidang  akuntansi.  Bekerja  secara professional  dalam  bidang  akuntansi  nampaknya  tidak  dapat mendorong  pemikiran  mahasiswa  untuk  memilih  profesi  yang lebih praktis dan profesional.
2. Hasil  penelitian  ini  membuktikan  bahwa  pertimbangan  pasar kerja  tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan  karir, menurut mereka bahwa adanya, persaingan dan peluang dalam dunia  pekerjaan  tidak  mempengaruhi  mereka  dalam  memilih karir.  hal  ini  tampaknya  terkait  dengan  keinginan  mahasiswa untuk selalu dapat bekerja pada beberapa pekerjaan meskipun bukan dibidang akuntansi.
3. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa penghargaan finansial berpengaruh signifikan terhadap pemilihan karir, hasil tersebut membuktikan  bahwa  penghargaan  finansial  merupakan  salah satu  faktor  penting  yang  mempengaruhi  pemilihan  karir sebagai  auditor.  Mahasiswa  akuntansi  yang  memilih  karir sebagai  seorang  auditor  menginginkan  gaji  yang  tinggi, mendapatkan  bonus  jika  bekerja  lebih  baik  dari  standar  yang diberikan,  mendapat  tunjangan  sesuai  dengan  kebutuhkannya dan penghargaan finansial dalam jangka waktu yang panjang.
4. Hasil  penelitian  ini  membuktikan  bahwa  personalitas  tidak berpengaruh  signifikan  terhadap  pemilihan  karir,  hal  ini menunjukan  bahwa  karir  auditor  tidak  mencerminkan kepribadian  yang  dimiliknya.  Dengan  kata  lain  mahasiswa akuntansi tidak mempertimbangkan faktor personalitas  dalam memilih  karir.  Ditinjau  dari  personalitas  bahwa  responden penelitian  menganggap  bahwa  tidak  adanya  perbedaan  bagi mahasiswa akuntansi untuk memilih karir sebagai auditor. Hal ini  terbukti  dengan  banyaknya  yang  mendukung  sama terhadap ceriminan personalitas karyawan yang bekerja secara professional.

## DAFTAR PUSTAKA
Agoes.  2012.  Auditing  petunujuk  praktis  pemeriksaan  akuntan  oleh akuntan publik. Edisi keempat. jakarta: salemba empat.
Aprylian, L. A., 2011. “ Faktor-faktor yang mempengaruhi mahasiswa Akuntansi  Dalam  Pemilihan  Karir  Menjadi  Akuntan  Publik ” , skripsi, Semarang.
Chan.  2012. “ Analisis  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Pemilihan Karir  Menjadi  Akuntan  Publik  Oleh  Mahasiswa  Jurusan
Akuntansi ” , Jurnal Ilmiah Mahasiswa Akuntansi V0. 1, No. 1,
Januari.
Christine  dkk.  2012. “ Pengaruh  Persepsi  Mahasiswa  Akuntansi Mengenai  Lingkungan  Kerja  Auditor  Terhadap  Pilihan
Akuntansi Peradaban : Vol. III No. 1 Juli 2017 Karirnya  sebagai  Auditor  Di  KAP  (Studi  Kasus  Pada Mahasiswa  AKuntansi  Universitas  Kristen  Maranhata  dan Universitas Parahyangan) ” . Jurnal Ilmiah Akuntansi ISSN:2086-4159  Nomor  08  Tahun  ke-3  Bulan  Mei-Agustus 2012 Dwinanda.  2014. “ Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi Mahasiswa  Akuntansi  Dalam  Pemilihan  Karir  Menjadi Auditor  Pada  Instansi  Swasta  dan  Pemerintah ” (Studi  kasus pada  mahasiswa  S1  akuntansi  Universitas  Diponegoro), skripsi.
Febriana.  2014. “ Analisis  Faktor-Faktor  dalam  Pemilihan  Karir Akuntan  Publik  dan  Non  Akuntan  Publik  Bagi  Mahasiswa Jurusan Akuntansi, (studi kasus pada Universitas Muhammadiyah  Surakarta  dan  Universitas  Sebelas  Maret), skripsi. Surakarta. Ghozali,  Imam.  2006.  Aplikasi  Analisis  Multivariate  dengan  program SPSS  .Cetakan  IV,  Badan  Penerbit  Universitas  Diponegoro. Semarang.
Ghozali, Imam. 2012. “ Aplikasi Analsis Multivariate dengan Program IBM SPSS 20 ” . Semarang: UNDIP.
Halim.  2007.  Akuntansi  Sektor  Publik.    Edisi  4.  Salemba  Empat.
Yogyakarta
Hariandja.  Efendi.  2007.  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia:
Pengadaan, Pengembangan, Pengkompensasian, dan peningkatan produktivitas Pegawai. Jakarta: Grasindo. http://www.  hukumonline.  com/berita/  baca/  lt4e9eb67f7300c/  iai- keluhkan minimnya-jumlah-akuntan-publik.com Iswahudin, 2015. “ Pengaruh Penghargaan Finansial dan Pertimbangan  Pasar  Kerja  Terhadap  Pemilihan  Profesi Sebagai  Akuntan  Profesional.  (Studi  Kasus  pada  Mahasiswa Akuntansi Universitas Negeri Yogyakarta) ” . Skripsi,
Yogyakarta.
Jumamik,  2007. “ Persepsi  Mahasiswa  Akuntansi  Mengenai  Faktor- Faktor  yang  Mempengaruhi  Pemilihan  Karir  Akuntan ” . Skripsi, USM, Semarang
Kurniawati. 2015. Faktor-faktor yang mempengaruhi pemilihan karir menjadi  akuntan  public  oleh  mahasiswa  akuntansi  PTS  Se- surakarta.  Naskah  Publikasi.  Universitas  Muhammadiyah Surakarta
Mangkuprawiranegara.  2009.  Perencanaan  Karir  dan  Kebutuhan Karyawan, http://ronawajah.wordpress.com/
Mazli.  dkk.  2006. “ Persepsi  Mahasiswa  Akuntansi  Mengenai  Faktor- Faktor  Mempengaruhi  Pemilihan  Karir.  Penelitian,  Medan, Halaman 10-14.
Merdekawati.  dkk.  2011. “ Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi
Pemilihan  Karir  Akuntan  Publik  dan  Nin  Akuntan  Publik ” .
Jurnal  Aset,  Vol.  13,  No.  1,  Hal.  9-19.  Fakultas  Ekonomi
Universitas Semarang.
Mudasir.  2011.  Akuntansi  Sektor  Publik,  Akuntansi  Keuangan
Daerah, Edisi Empat. Salemba Empat. Jakarta.
Oktavia.  2005. “ Analisis  Faktor-faktor  yang  memotivai  pemilihan karir  bagi  mahasiswa  akuntansi ” (studi  survey  pada Universitas Widyatama Bandung), skripsi. Bandung
Pura. 2012. Pengantar Akuntansi Satu, Pendekatan Siklus Akuntansi, Jakarta: Erlangga.
Purwati.  dkk.  2014.  Persepsi  Mahasiswa  Akuntansi  Terhadap Pemilihan  Karir  (studi  kasus  pada  mahasiswa  s1  akuntansi regular  perguruan  tinggi  negeri  dan  swasta  dikota purwokerto). Penelitian, Purwokerto.
Rahayu.  Sri.  2008.  Persepsi  Mahasiswa  Akuntansi  Mengenai  Faktor-
Faktor  Yang  Mempengaruhi  Pemilihan  Karir.  Simposium
Nasional Akuntansi VI.
Rasmini, N. 2007. “ Faktor-Faktor yang Berpengaruh pada Keputusan Pemilihan  Profesi  Akuntan  Publik  dan  Non  Akuntan  Publik pada  Mahasiswa ” .  Buletin  Studi  Ekonomi  Vol.  12  No.  3:  351-
363. Jakarta.
Ramdani  dan  Zulaikha.  2013. “ Analisis  Faktor-Faktor  Yang Mempengaruhi  Pemilihan  Karir  Mahasiswa  Akuntansi  (Studi empiris Mahasiswa Akuntansi di perguruan Tinggi Semarang).  Diponegoro  Journal  Of  Accounting.  Vol.  2.  No.  4.
ISSN: 2337-3806.
Setiyani.  2005. “ Faktor-Faktor  yang  Membedakan    Mahasiswa Akuntansi  dalam  Memilih  Profesi  Sebagai  Akuntan  Publik dan  Non  Akuntan  Publik.  Skripsi,  Semarang:  Program Pascasarjana Universitas Diponegoro.
Sugiyono.  2014.  Metode  Penelitian  Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D,
Jakarta: Alfabeta
Suyono.  dkk.  2014.  Analisis  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi Pemilihan Karir Sebagai Akuntan Publik. (Studi Empiris pada
Mahasiswa  Akuntansi  UNSIQ).  Jurnal  PPKM  II.  ISSN:
23540869X. Wanasobo.
Subrianto.  2015. “ Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Pemilihan Karir  Akuntan  Publik  dan  Non  Akuntan  Publik  (studi  kasus pada  universitas  muhammadiyah  Surakarta  dan  universitas muhammadiyah yogyakarta) ” . Skripsi, Surakarta. Trirorania.  Yulia.  2004. “ Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi Pemilihan Profesi Akuntan oleh Mahasiswa Akuntansi ” .Skripsi, UPN, Yogyakarta
Tasyahuda.  2014. “ Persepsi  Mahasiswa  Akuntansi  Tentang  Faktor- Faktor  yang  Melatarbelakangi  Pemilihan  Karir  Akuntan Profesional ” .  Skripsi  tidak  diterbitkan.  Universitas  Negeri
Yogyakarta.
Umar. Husen. 2008. Metode Riset Bisnis. Jakarta: Raja Garfindo. Widiatami.  dkk.  2013 “ Determinan  Pilihan  Karir  Pada  Mahasiswa Akuntansi  (Studi  Empiris  Pada  Mahasiswa  AKuntansi  S1
Universitas Diponegoro).Diponegoro Journal Of Acounting Vol.
2, No. 3.
Widyasari.  Yuanita.  2010.  Persepsi  Mahasiswa  Akuntansi  Mengenai Faktor-Faktor  Yang  Membedakan  Pemilihan  Karir  (Studi pada  Universitas  Diponegoro  dan  Unika  Soegijapranat). Skripsi Dipublikasikan.UNDIP. Semarang.