Volume: 3 | Nomor 1 | April 2023 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v3i1.2230

## Penyusunan RKS Berbasis Rapor Pendidikan Melalui Pelatihan Model Jigsaw bagi SMKN 1 Boyolali
Author: Dewi Yuningrih
Afiliation: Pengawas Kantor Cabang Dinas Pendidikan Wilayah V Boyolali
Corresponding email yuningrih82@gmail.com
Histori Naskah: Submit: 2023-04-06
Accepted: 2023-04-06 Published: 2023-04-07 This is an Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons Attribution-
NonCommercial 4.0 International License
Abstrak :
SMKN  1  Boyolali,  SMKS  an  Nur  Ampel  dan  SMKS  Pembangunan  Ampel merupakan  SMKN/S yang berada di Cabang Dinas Pendidikan Wilayah V yang akan  mewujudkan  tercapainya  visi  dan  misi    serta  tujuan  sekolah.  Selain permasalahan  itu  sekolah  masih  lemah  dalam  penyusunan  administrasi perencanaan dan sekolah sebagian besar belum menyusun atau memiliki Rencana kerja  Sekolah  (RKS)  sesuai  dengan  petunjuk  teknis  yang  baik.    Pelatihan  Model Jigsaw  dalam  penyusunan  Rencana  Kerja  SekolahBerbasis  Rapor  Pendidikan  di SMKN  1  Boyolali,  SMKS  An  Nur  Ampel  dan  SMKS  Pembangunan  Ampel dilaksanakan di sekolah masing-masing dengan jadwal yang berbeda-beda. Strategi Inovasi  Pelatihan  Penyusunan  RKS  melalui  model  Jigsaw  ini  adalah  adanya Presentasi  secara  bersama-sama  dari  3  sekolah  binaan  yaitu  SMKN  1  Boyolali, SMKS An Nur Ampel, dan SMKS Pembangunan Ampel serta mengundang Ketua TPMPS  dan  Bendahara  BOS/BOP  dari  13  sekolah  binaan  untuk  kegiatan Penyusunan RKS melalui Pelatihan model Jigsaw  di SMKN 1 Boyolali.  Hasil atau dampak  dari  Penyusunan  RKS  melalui    Pelatihan  model  Jigsaw  bagi  SMKN  1 Boyolali,  SMKS  An  Nur  Ampel    dan  SMKS  Pembangunan  Ampel  adalah mengoptimalkan  potensi  SDM  dalam  kegiatan  sekolah,  tersusunnya  draft  RKJM dan RKT serta RKAS yang lebih akurat, sinkron dan akuntabel berdasar data rapor pendidikan,  terciptanya  kerjasama  dan  kolaborasi  dalam  berbagi  ilmu  dan pengalaman  dengan  SMK  lain.  Berdasarkan  Pelatihan  Model  Jigsaw  bahwa Penyusunan Rencana Kerja Sekolah sangat menentukan ketercapaian dan sasaran sekolah maka perlu peningkatan kolaborasi dan kerjasama antar sekolah di berbagai kegiatan.  Pelatihan  Model  Jigsaw  dengan  inovasi  memberikan  solusi  yang  cepat dan baik untuk membantu sekolah dalam pengelolaan anggaran berbasis data yaitu Penyusunan  Rencana  Kerja  Sekolah.  Pelatihan  Model  Jigsaw  dengan  inovasi  ini bisa  digunakan  untuk  alternatif  solusi  permasalahan  sekolah  yang  berbeda-beda dengan kegiatan yang sama.

## Kata kunci:  Penyusunan RKS; Model; Jigsaw

## Pendahuluan
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 80 Tahun 2013 tanggal 25 Juni 2013 diamanahkan agar  Direktorat  Pembinaan  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  menjadikan  Pendidikan  Menengah Universal  (PMU)  sebagai  pijakan  kebijakan  dalam  penyediaan  layanan  pendidikan  di  SMK  untuk mendukung  ketersediaan,  keterjangkauan,  kualitas,  kesetaraan,  dan  keterjaminan  layanan  pendidikan menengah bagi masyarakat sehingga pada tahun 2022 Angka Partisipasi Kasar (APK) pendidikan menengah menjadi 97%. Dalam  Peraturan   Pemerintah   Nomor   19   Tahun   2005,   Bab   VIII   tentang   Standar Pengelolaan  oleh  Satuan  Pendidikan,  Pasal  53,  ayat  (1)  dinyatakan  bahwa  setiap satuan   pendidikan dikelola   atas   dasar   R encana   K erja   t ahunan   yang   merupakan penjabaran rinci dari Rencana Kerja Jangka Menengah satuan pendidikan yang meliputi 4 (empat) tahunan.
Lebih jauh,  Peraturan  Menteri  Pendidikan  Nasional  (Permendiknas)  No.  19  Tahun 2007 tentang  Standar Pengelolaan  Pendidikan  menyatakan  bahwa  sekolah  wajib  membuat:  (1)  School  Development  Plan (RKJM) atau Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) yang  menggambarkan tujuan  yang  akan  dicapai j a n g k a   m e n e n g a h   y a k n i   dalam  kurun  waktu  4  tahun  yang  berkaitan  dengan  mutu lulusan  yang ingin  dicapai  dan  perbaikan  komponen  yang  mendukung  peningkatan mutu  lulusan;  (2).  Rencana  Kerja
Volume: 3 | Nomor 1 | April 2023 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v3i1.2230
Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan  dan  Anggaran  Sekolah/Madrasah  (RKAS/M) dilaksanakan   berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah
Rencana Kerja Sekolah yang meliputi RKJM, RKT dan RKAS merupakan Program Manajemen Berbasis Sekolah yang terkait dengan Dana BOS dan BOP sangat berperan dalam ketercapaian visi, misi dan tujuan sekolah. SMKN 1 Boyolali, SMKS An Nur Ampel dan SMKS Pembangunan Ampel merupakan SMKN/S merupakan  SMKN/S  yang  berada  di  Cabang  Dinas  Pendidikan  Wilayah  V  yang  cukup  berat  dalam mewujudkan tercapainya visi dan misi  serta tujuan sekolah. Selain permasalahan itu sekolah masih lemah dalam penyusunan administrasi  perencanaan dan sekolah sebagian besar belum menyusun atau memiliki Rencana kerja Sekolah ( RKS) sesuai dengan petunjuk teknis yang baik.
Selanjutnya dengan mengacu pada permasalahan di SMKN 1 Boyolali, SMKS An Nur Ampel, dan SMKS Pembangunan Ampel maka Pelatihan Penyusunan RKS Berbasis Rapor Pendidikan  melalui model Jigsaw merupakan  salah  satu  solusi  untuk  mewujudkan  Rencana  Kerja  Sekolah    SMKN/S  dengan  baik. Penyusunan  RKS  ini  berdasarkan  Analisa  rapor  pendidikan  untuk  perencanaannya  sehingga  SMKN/S memiliki arah dan progam yang jelas dan sekaligus dapat menjadi acuan secara bertahap dan berkelanjutan.

## Studi Literatur

## Strategi Inovasi Pemecahan Masalah
Permasalahan  Penyusunan  RKS  di  setiap  sekolah  berbeda-beda.  Permasalahan  tersebut  memerlukan strategi inovasi yang  dilinierkan dengan menggunakan Pelatihan Model Jigsaw dalam penyusunan RKS berbasis  rapor  pendidikan.Model  Jigsaw  adalah  model  pembelajaran  kooperatif  yang  berpusat  pada keaktifan siswa dalam mempelajari materi dan memecahkan masalah serta dalam meningkatkan kecakapan dalam  menyampaikan  pendapat juga  kerjasama  siswa. Jigsaw  dalam  bahahsa  Indonesia  berarti  Gergaji, karena teknis penerapan model pembelajaran/langkah-langkahnya maju mundur seperti gergaji. Menurut Arends (1997), langkah-langkah penerapan model Jigsaw yaitu:
1. Membentuk kelompok heterogen yang beranggotakan 4 -6 orang
2. Masing-masing  kelompok  membagi  bagian  materi  pada  setiap  anggota  kelompok.  Kemudian mengirimkan satu orang wakil kelompok untuk membahas bagian materi, wakil ini disebut kelompok ahli
3. Kelompok ahli berdiskusi membahas materi yang diberikan dan saling bertukar pikiran untuk menguasai materi tersebut
4. Setelah  memahami  materi,  kelompok  ahli/homogen  menyebar  dan  kembali  ke  kelompok  masing- masing, selanjutnya menjelaskan materi kepada teman di kelompoknya.
Pada pelaksanaan pelatihan penyusunan RKS melalui Model Jigsaw ini bisa diterapkan dalam supervisi manajerial.    Pelatihan  Model  Jigsaw  dalam  penyusunan  Rencana  Kerja  Sekolah  di  SMKN  1  Boyolali, SMKS An Nur Ampel dan SMKS Pembangunan Ampel dilaksanakan di sekolah masing-masing dengan jadwal yang berbeda-beda. Strategi Inovasi Pelatihan Penyusunan RKS melalui model Jigsaw ini adalah adanya Presentasi secara bersama-sama kegiatannya dari 3 sekolah binaan yaitu SMKN 1 Boyolali, SMKS An  Nur  Ampel,  dan  SMKS  Pembangunan  Ampel  serta  mengundang  Ketua  TPMPS  dan  Bendahara BOS/BOP  dari  13  sekolah  binaan  untuk  kegiatan  Penyusunan  RKS  melalui  Pelatihan  model Jigsaw    di SMKN 1 Boyolali.

## Alasan Pemilihan Strategi
Alasan pemilihan strategi inovasi dengan Pelatihan model Jigsaw karena permasalahan penyusunan RKS di  setiap  sekolah  berbeda-beda.  Permasalahan  Penyusunan  RKS  di  SMKN  1  Boyolali  tidak  signifikan
Volume: 3 | Nomor 1 | April 2023 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v3i1.2230
karena  hanya  pada  kurang  sinkron  antara  tahun  anggaran  dan  tahun  pelajaran  serta  perlu  review keterserapan anggaran pada waktu/bulan berjalan, sedangkan permasalahan di SMKS An Nur Ampel adalah belum maksimalnya Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) dalam menyusun RKS masih menggunakan juknis lama dan belum menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM). Sedangkan permasalahan penyusunan RKS di SMKS Pembangunan Ampel yaitu belum tersusunnya TPMPS dengan baik,  kurang  maksimalnya  kinerja  Tim  Penjaminan  Mutu  pendidikan  Sekolah,  serta  belum  menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) masih menggunakan tahun ajaran  bukan  tahun  anggaran.  Bedasarkan  permasalahan  penyusunan  RKS  yang  berbeda  dalam  tingkat kesesuaian dengan petunjuk teknis yang terbaru sehingga strategi Inovasi pemecahan masalah dilinierkan dengan  menggunakan  Pelatihan  Model  Jigsaw  dalam  penyusunan  RKS.  Pelatihan  model  Jigsaw  dalam penyusunan RKS mempunyai kelebihan dalam kualitas langkah-langkah  yaitu :
1. Mempermudah  Tim  Penjaminan  Mutu  Pendidikan  dalam  menyusun  Recana  Kerja  Jangka Menengah (RKJM) dan RKT yang dituangkan dalam RKAS
2. Pemerataan penguasaan materi dalam penyusunan RKS kepada TPMPS
3. Setiap  warga  sekolah  yang  menjadi  Tim  Penjaminan  Mutu  Pendidikan  Sekolah  mempunyai tanggung jawab dan harus aktif dalam menyampaikan ide dan gagasan.

## Prosedur Pelaksanaan Aksi Nyata Inovasi Pengawasan / Langkah-langkah Pemecahan Masalah
Pelaksanaan aksi nyata ini berlatar belakang permasalahan Penyusunan RKS di sekolah yang belum baik sesuai juknis yang ada. Oleh karena itu prosedur atau langkah -langkah  pemecahan masalah adalah dengan koordinasi  dengan  KS  dan  Tim  penjaminan  Mutu  Pendidikan  Sekolah  untuk  mengidentifikasi permasalahan penyusunan RKS.
Hasil Koordinasi:
1. Masing-masing  sekolah  menyiapkan  RKS  yang  sudah  pernah    disusun  pada  tahun  sebelumnya  dan pengawas menginformasikan  juknis penyusunan RKS.
2. Sekolah mengunduh rapor Pendidikan
3. Pelaksanaan Pelatihan Penyusunan melalui Model Jigsaw, menyesuaikan dengan Agenda Sekolah :
a. SMKN 1 Boyolali pada tanggal 7 dan 8 September 2022 pk. 09.00 s.d 11.00 WIB
b. SMKS An Nur Ampel Boyolali Pada tanggal 6 September 2022 pk.10.00 s.d 12.00 WIB dan 8 September 2022 pk.09.00 s.d 11.00WIB
c. SMKS Pembangunan Ampel Boyolali pada tanggal 6 September 2022 pk. 07.30 s.d 09.30 WIB dan 8 September 2022 pk.09.00 sd 11.00 WIB.
Kemudian melaksanakan analisis Penyusunan RKS yang masih perlu disesuaikan penyusunannya dengan baik sesuai dengan Juknis yang benar.
Permasalahan Penyusunan RKS dari masing-masing sekolah binaan  berbeda -beda :
1. SMKN  1  Boyolali:  Pentingnya  review  antara  analisa  keterserapan    anggaran  dengan  pelaksanaan kegiatan sekolah
2. SMKS An Nur: Pentingnya review penyusunan RKS yang baik sesuai dengan Juknis terbaru yang ada sera memaksimalkan kinerja Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah.
Volume: 3 | Nomor 1 | April 2023 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v3i1.2230
3. SMKS Pembangunan Ampel: Pentingnya review penyusunan yang baik sesuai dengan juknis terbaru yang  ada  dan  penyesuaian/sinkronisasi  anggaran  yang  sudah  ada  di  RKAS/ARKAS  dengan  data permasalahan yang muncul di Rapor pendidikan.
Kemudian  mempersiapkan  Instrument  Monev  Penyusunan  RKS  berupa  Aplikasi  Instrument  dari  Dinas Pendidikan  dan  Kebudayaan  Propinsi  Jawa  Tengah  dan  menyusun  undangan  bagi  15  sekolah  binaan SMKN/S Cabang Dinas Pendidikan Wilayah V untuk mengikuti Penyusunan RKS melalui Pelatihan Model Jigsaw  di  SMKN  1  Boyolali  pada  hari  Kamis  8  September  2022.  Sedangkan  itu  Pelaksanaan  Pelatihan Penyusunan  RKS  di  SMKS  Pembangunan  Ampel  Boyolalitanggal  1  September  2022,  SMKS  An  Nur Ampel tanggal. 6 September 2022 dan SMKN 1 Boyolali tanggal 7 September2022, dilaksanakan dengan membentuk  2  kelompok  heterogen  dari  anggota  TPMPS.  Kemudian  diberikan  materi  analisa  rapor pendidikan untuk dipahami dan disusun RKS, kemudian kelompok heterogen dikelompokkan  lagi untuk menjadi 2 kelompok ahli/homogen  selama 30 menit dan, kemudian kembali kepada kelompok heterogen untuk mempresentasikan hasil diskusi (hasil terlampir) SMKN 1 Boyolali. Kegiatan aksi nyata berikutnya adalah  melaksanakan  Pelatihan  Penyusunan  RKS  melalui  Model  Jigsaw  di  SMKN  1  Boyolali  dengan peserta sebanyak 48 orang dari 15 sekolah Binaan.

## Metode Penelitian
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ada tiga. Pertama observasi, digunakan untuk mengamati pelaksanaan dan perkembangan pembelajaran yang dilakukan oleh guru dan siswa. Kedua, tes digunakan untuk mengetahui perkembangan atau keberhasilan pelaksanaan tindakan. Adapun bentuk tes yang diberikan kepada siswa, yakni tes yang berupa tes tertulis. Ketiga, dokumentasi berupa data. Strategi Inovasi  Pelatihan  Penyusunan  RKS  melalui  model Jigsaw  ini  adalah  adanya  Presentasi  secara  bersama- sama  dari  3  sekolah  binaan  yaitu  SMKN  1  Boyolali,  SMKS  An  Nur  Ampel,  dan  SMKS  Pembangunan Ampel serta mengundang Ketua TPMPS dan Bendahara BOS/BOP dari 13 sekolah

## Hasil
Penyusunan  Rencana  Kerja  Sekolah  (RKS)  menjadi  permasalahan  terkait  dengan  data  yang  harus digunakan untuk perencanaan kerja sekolah berubah sejak LPMP tahun 2020 mengeluarkan raport mutu, dan  berkembang  tahun  2021  Balai  Besar  Pengembangan  Pelatihan  Mutu  Pendidikan  Vokasi  dan  Seni Budaya (BBPPMPVSB) mengeluarkan Aplikasi Penjaminan Mutu  (APM Versi 2.1). Perubahan data untuk rapor mutu sekolah tersebut menjadikan permasalahan sekolah dalam menggunakan  data untuk menyusun RKS  .Selain  itu adanya Kebijakan  petunjuk Teknis penyusunan  RKS  yang  sudah  hampir 2 tahun  sejak mulainya Pandemi Covid 19 tidak diupdate oleh sekolah. Berikut hasil atau dampak dari Penyusunan RKS melalui  Pelatihan model Jigsaw bagi SMKN 1 Boyolali, SMKS An Nur Ampel  dan SMKS Pembangunan Ampel:
1. SMKN 1 Boyolali:
a. Mengoptimalkan potensi SDM dalam kegiatan sekolah
b. Terbangunnya partisipasi dan tanggung jawab  warga sekolah dalam meningkatkan mutu sekolah
c. Tersusunnya  draft  RKJM  dan  RKT  serta  RKAS  yang  lebih  akurat,  sinkron  dan  akuntabel dengan data rapor pendidikan
d. Termotivasinya  Tim  Penjaminan  Mutu  Pendidikan  Sekolah  dalam  pelaksanaan  presentasi Penyusunan RKS
e. Terciptanya kerjasama dan kolaborasi dalam berbagi ilmu dan pengalaman dengan SMK lain
2. SMKS An Nur Ampel Boyolali

## Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume: 3 | Nomor 1 | April 2023 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v3i1.2230
a. Mengoptimalkan potensi SDM dalam kegiatan sekolah
b. Terbangunnya  partisipasi  dan  tanggung  jawab    warga  sekolah  dalam  meningkatkan  mutu sekolah
c. Tersusunnya  draft  RKJM  dan  RKT  serta  RKAS  yang  lebih  akurat,  sinkron  dan  akuntabel dengan data rapor pendidikan
d. Terciptanya kerjasama dan kolaborasi dalam berbagi ilmu dan pengalaman dengan SMK lain
3. SMKS Pembangunan Ampel Boyolali
a. Terbentuknya Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah
b. Tersusunnya draft RKJM dan RKT serta RKAS yang akurat, sinkron dan akuntabel berdasarkan rapor pendidikan
c. Terbangunnya partisipasi dan tanggung jawab  warga sekolah dalam kegiatan.
d. Terciptanya kerjasama dan kolaborasi dalam berbagi ilmu dengan SMK lain

## Pembahasan
Kendala/Hambatan Penyusunan RKS melalui Pelatihan Model Jigsaw
Dalam melaksanakan “Penyusunan RKS Berbasis Rapor Pendidikan melalui Pelatihan Model Jigsaw bagi SMK  Negeri  1  Boyolali,  SMKS  An  Nur  Ampel  Dan  SMKS  Pembangunan  Ampel  di  Cabang  Dinas Pendidikan Wilayah V” terdapat beberapa kendala:
a. Pelaksanaan Penyusunan RKS melalui Pelatihan Model Jigsaw menyesuaikan dengan agenda sekolah yang padat.
b. Perlunya kesadaran Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah untuk mempunyai komitmen memajukan sekolah.
c. Pentingnya  update  data  terkait  dengan  perkembangan  pendidikan  dan  kebijakan  Pemerintah terkait dengan petunjuk teknis Penyusunan Anggaran.
d. Pentingnya kerjasama dan kolaborasi antar anggota Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah dalam perencanaan kerja sekolah.
e. Belum melaksanakan review keterserapan anggaran pada tahun berjalan.
f. Pentingnya menambah dan meningkatkan jaringan kerja dengan sekolah lain untuk berbagi ilmu dan pengalaman dari sekolah masing-masing.

## Faktor – faktor Pendukung
Beberapa  faktor  yang  mendukung  berhasilnya  “Penyusunan  Pelatihan  Melalui Pelatihan  Model Jigsaw” adalah:
a. Kerjasama  dan  integritas  Tim  Penjaminan  Mutu  Penjaminan  Mutu  Pendidikan  Sekolah  dan semua warga sekolah dalam komitmen memajukan sekolah.
b. Termotivasi dalam pelatihan yang berbeda dengan inovasi dan kolaborasi dengan   SMK lain
c. Dukungan dari Kepala Sekolah  dan Komite Sekolah  dalam Penyusunan RKS
d. Dukungan pengawas pembina dengan pembinaan, monitoring, dan pelatihan untuk  kemajuan sekolah

## Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume: 3 | Nomor 1 | April 2023 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v3i1.2230

## Alternatif Pengembangan
Penerapan  strategi  inovasi  Pelatihan  Model  Jigsaw  dapat  dikembangkan  dengan  memfokuskan  pada permasalahan program sekolah dalam pengelolaan sarana prasarana, pembiayaan, tenaga kependidikan dan pendidik  dengan mengidentifikasi masalah yang berbeda -beda. Pelatihan dapat dilaksanakan di sekolah masing-masing atau berkolaborasi dengan sekolah lain yang mempunyai kelebihan atau kelemahan sekolah yang berbeda-beda. Sasaran Pelatihan Model Jigsaw dalam permasalahan program sekolah adalah guru dan karyawan  yang  secara  terpadu  dapat  mewujudkan  keberhasilan  Program  Sekolah.  Hasil  dari  pelatihan model Jigsaw yang berupa program sekolah atau perangkat pembelajaran atau yang  lainnya yang sudah dilaksanakan  perlu  dilakukan  evaluasi  secara  berkelanjutan  sehingga  dapat  meningkatkan  pelaksaan program sekolah yang akan datang dengan lebih baik.

## Simpulan
Pelatihan  Model  Jigsaw  untuk  Penyusunan  RKS  yang  dilaksanakan  sebagai  alternatif  solusi  untuk mengatasi permasalahan di SMKN 1 Boyolali, SMKS An Nur  Ampel dan SMKS Pembangunan Ampel melalui Model Jigsaw ditempuh langkah – langkah:
1. Melakukan  koordinasi  dengan  Tim  Penjaminan  Mutu  Pendidikan  Sekolah  untuk  menentukan langkah penyelesaian.
2. Menganalisa Rapor Pendidikan dengan benar untuk perencanaaan kerja sekolah.
3. Mengoptimalkan Tim Penjaminan untuk meningkatkan koordinasi dan kerjasama dengan baik.
4. Melakukan  review  keterserapan  anggaran  dengan  Rencana  Kerja  Tahunan  yang  sedang dilakasanakan pada tahun berja
5. Memaksimalkan Penyusunan RKS dengan baik untuk menjamin agar tujuan dan sasaran sekolah dapat tercapai.
6. Penyusunan RKS yang berbasis data rapor pendidikan menjamin keterkaitan antara perencanaan, penganggaran, pelaksanaan, pelaporan dan pengawasan.
Dampak  Penyusunan  RKS  melalui  Pelatihan  Model  Jigsaw  bagi  SMKN/S  di  Cabang  Dinas Pendidikan Wilayah V sebagai berikut:
1. Tersusunnya Rencana Kerja Sekolah berdasarkan data dari  Rapor Pendidikan.
2. Kinerja Tim Penjaminan Mutu Pendidikan Sekolah (TPMPS) lebih optimal dalam meningkatkan mutu sekolah.
3. Terwujudnnya transparansi dalam pelaporan anggaran di sekolah.
4. Terciptanya koordinasi dan kerjasama yang solid antar pelaku sekolah.
5. Terwujudnya partisipasi warga sekolah dalam mendudkung visi, misi dan tujuan sekolah.

## Saran-saran
Berdasarkan simpulan bahwa Penyusunan  Rencana Kerja Sekolah sangat menentukan ketercapaian dan sasaran  sekolah  maka  perlu  peningkatan  kolaborasi  dan  kerjasama  antar  sekolah  di  berbagai  kegiatan. Pelatihan Model Jigsaw dengan inovasi memberikan solusi yang cepat dan baik untuk membantu sekolah dalam pengelolaan anggaran yaitu Penyusunan Rencana Kerja Sekolah. Pelatihan Model Jigsaw dengan
Volume: 3 | Nomor 1 | April 2023 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v3i1.2230
inovasi ini bisa digunakan untuk alternatif solusi permasalahan sekolah yang berbeda-beda dengan tema atau kegiatan yang sama.

## Referensi
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 80 Tahun 2013 tanggal 25 Juni 2013 diamanahkan agar Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)
Moleong J.Lexy, 2005. Metode Penelitian kualitatif, Bandung: PT. remaja Rosdakarya
Munthe, B. 2005. Desain Pembelajaran, Jogjakarta: Pustaka Insan Madani
Peraturan   Pemerintah   Nomor   19   Tahun   2005,   Bab   VIII   tentang   Standar Pengelolaan  oleh  Satuan Pendidikan, Pasal  53
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
Rusman, 2011. Manajemen Kurikulum, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada