## Jurnal Consulenza:Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi

## PEMBERIAN LAYANAN KONSELING KELOMPOK UNTUK MENURUNKAN PERILAKU AGRESIF SISWA DISEKOLAH
1 Suryanto, 2 Arifin Nur Budiono, 3 Yurike Kinanthy Karamoy
1 Mahasiswa Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas Islam Jember,Indonesia
2 Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas Islam Jember,Indonesia
3 Dosen Prodi Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas Islam Jember,Indonesia Email: suryacoy12@gmail.com , budiononur05@gmail.com , yurikekinanthy14@gmail.com

## ABSTRAK
Pemberian Layanan Konseling Kelompok untuk Menurunkan Prilaku Agresif Siswa Di sekolah Kelas VII A  MTs  Al  -  Ma'arif  Wuluhan  Jember  Tahun  Pelajaran  2017/2018  dengan  responden  yang  diteliti sebanyak 26 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah Observasi dan Angket, analisis data  yang  digunakan  adalah  analsis  data  deskriptif.  Berdasarkan  hasil  dari  observasi  awal  dengan memberi angket dan memperoleh data utama dengan angka persentase konsep diri siswa di sekolah sebesar  73%,  setelah  diberi  tindakan  pada  siklus  I  perilaku  agresif    siswa  di  sekolah  mengalami penurunan  dengan besar persentase 42%, setelah dilanjutkan pada siklus II tingkat perilaku agresif mengalami  penurunan  dengan  besar  persentase  20%.  Dengan  demikian  diperoleh  kesimpulan, Pemberian  layanan  konseling  kelompok  menunjukkan  bahwa  perilaku  agresif  siswa  di  sekolah mengalami penurunan. Kegiatan penelitian telah dikategorikan berhasil karna mencapai persentase di bawah  indikator  keberhasilan  yang  sudah  ditetapkan  sebesar  25%  persentase  perilaku  agresif    di sekolah.  Maka  dari  itu  dengan  pemberian  layanan  konseling  kelompok  dapat  menurunkan    perilaku agresif    siswa  di  sekolah  kelas  VII  A  di  MTs  Al  -  Ma'arif  Dukuh  Dempok    Wuluhan  Tahun  Ajaran 2017/2018.
Kata kunci: Konseling Kelompok, Perilaku Agresif

## ABSTRACT
Outreach Counseling Group to lose the aggressive behaviour of the students In Class VII A MTs  Al - Ma'arif  Wuluhan  Jember  Years  2017/2018  Lessons.  with  the  respondents  examined  as  many  as  26 students.  Data  collection  methods  used  are  observation  and  question  form,  data  analysis  used  are descriptive data analsis. Based on the results of preliminary observations by the now major data and obtain the percentage by number of self concept of students in all schools amounted to 73%, after being  given  the  action  cycle  I  aggressive  behavior  of  students  in  schools  has  decreased  by  a  large percentage 42%, having resumed on cycle II level of aggressive behavior has decreased with a large percentage  of  20%.  Thus  the  conclusion,  delivery  of  counselling  services  group  indicates  that aggressive behavior of students in schools has decreased. Research activities have been successfully categorized karna percentages under the indicators of success that has been set by 25% percentage of  aggressive  behavior  in  schools.  Thus  with  the  granting  of  group  counseling  services  can  reduce aggressive behavior of students in Class VII A in MTs Al - Ma'arif Dukuh Dempok Wuluhan school year 2017/2018.
Keywords: Group Counseling, Aggressive Behavior
Suryanto, Arifin Nur B, Yurike Kinanthy K Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 1, Nomor 2, Tahun 2018, Halaman 35-39 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348

## PENDAHULUAN
Aksi-aksi kekerasan bagi masyarakat saat  ini,  baik  yang  dilakukan  secara individual  maupun  masal  sudah  menjadi berita harian. Pelaku-pelaku  tindak kekerasan  ini  bahkan  sudah  mulai dilakukan  anak-anak  dan  remaja.  Masa remaja  merupakan  salah  satu  periode dalam  rentangan  kehidupan  manusia, dimana individu meninggalkan masa anak- anaknya  dan  mulai  memasuki  masa dewasa.  Sekarang  ini  sebagian  remaja menunjukkan  perilaku  negatif,  salah satunya  adalah  perilaku  agresif    yaitu suatu  tindakan  yang  dilakukan  secara sengaja  pada  individu  lain  sehingga menyebabkan  sakit  fisik  dan  psikis  pada individu lain.
Permasalahan  yang  ditemukan  di lapangan  adalah  terdapat  beberapa  siswa di  MTs  Al  - Ma’arif Dukuh  Dempok Wuluhan  Jember  yang  secara  sengaja berperilaku  agresif  seperti  memukul  dan mencubit  temannya,  berkata  kasar, menghina,  dan  mengejek  serta  merusak benda  milik  sekolah  dan  milik  teman- temannya,  sehingga  menyebabkan  sakit fisik  seperti  memar  dan  luka  bagi  yang mendapatkan perlakuan fisik dan sakit hati bagi  siswa  yang  dihina  serta  rusaknya benda milik sekolah dan teman-temannya.
Upaya  yang  dilakukan  oleh  pihak sekolah di MTs Al - Ma’arif Dukuh Dempok Wuluhan  Jember  melalui  peran  guru pembimbing  dalam  membantu  siswa mengatasi  perilaku  agresif  kebanyakan hanya dengan layanan konseling individu .
Konseling  kelompok  merupakan suatu  upaya  pemberian  bantuan  kepada siswa melalui
kelompok untuk
mendapatkan  informasi  yang  berguna agar  dapat  menyelesaikan  masalah  yang dihadapi,  mampu  menyusun  rencana, membuat  keputusan  yang  tepat,  serta untuk  memperbaiki  dan  mengembangkan pemahaman  terhadap  diri  sendiri,  orang lain,  dan  lingkungan  dalam  membentuk perilaku yang lebih efektif.
Selanjutnya menurut Prayitno (1995: 24)  melalui        konseling  kelompok  siswa dapat mengembangkan sikap dan membentuk  perilaku  yang  lebih  baik, mampu  mengembangkan  keterampilan sosialnya  dalam  dinamika  kelompok seperti  saling  bekerja  sama,  saling memahami  satu  sam  lain,  mampu menyampaikan  pendapatnya,  mampu menghargai  dan  menerima  pendapat orang lain, mampu menyampaikan pendapatnya,  mampu  mengahargai  dan menerima  pendapat  kelompok,  dan membantu  menyelesaikan  permasalahan yang  dihadapi  oleh  anggota  kelompok lainnya.
Scheneiders  (1964),  mengatakan bahwa  agresif  merupakan  luapan  emosi sebagai reaksi terhadap kegagalan
Individu  yang  ditampakkan  dalam  bentuk pengrusakan  terhadap  orang  atau  benda dengan unsur kesengajaan yang diekspresikan  dengan  kata-kata  (verbal) dan  perilaku  (non-verbal).  Teori  tersebut diperkuat oleh pendapat Hanito, dkk (2008: 12)  yang  mengatakan  bahwa  perilaku agresif  yaitu  perilaku  menyerang  balik secara  fisik  (non-verbal)  maupun  kata- kata  (verbal),  perilaku  ini  merupakan suatu  bentuk  terhadap  rasa  kecewa karena  tidak  terpenuhi  keinginan  dan kebutuhannya.
Suryanto, Arifin Nur B, Yurike Kinanthy K Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 1, Nomor 2, Tahun 2018, Halaman 35-39 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348

## METODE
Konsep  penelitian  tindakan  bermula dari  keadaan  siswa  yang  mengalami perilaku  agresif  yang  tinggi  sehingga mengganggu kegiatan belajar mengajar di sekolah  yang  akhirnya  berdampak  pada hasil belajar siswa yang rendah di sekolah. Bedasarkan  data-data  yang  telah  di dapatkan  dalam  observasi  awal  oleh penelit  maka  peneliti  memutuskan  untuk melakukan  penelitian  tindakan  bimbingan dan konseling (PTBK).
Keberhasilan  penelitian  tindakan  ini
diukur dengan indikator sekurang- kurangnya  60%  jumlah  siswa  rata-rata mengalami  penurunan  dalam  kategori perilaku agresif siswa disekolah.
Proses pelaksanaan penelitian tindakan ini sebagai suatu rangkaian siklus
yang berkelanjutan, penelitian ini memberi kesempatan  peneliti  untuk  melaksanakan tindakan  melalui  tahap-tahap  beberapa siklus  agar  berjalan  efektif.  Langkah- langkah dalam penelitian tindakan inisaling berhubungan,  langkah-langkahnya  adalah perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi  dan  refleksi  tindakan.  Analisis data  menggunakan  persentase  tingkat agresifitas siswa disekolah (Anas Sudijono,
2004: 43) dengan rumus:
P = X N X 100%
Keterangan: P = Besar persentase x = Jumlahskor yang di dapat N = Jumlah skor maksimal

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  penelitian  siklus  I  di ketahui  bahwa  pelaksanaan  layanan konseling  kelompok  berjalan  dengan lancar  dan  telah  diperoleh  data  utama berupa  hasil  angket  dan  serta  data pendukung  lainya,  selanjutnya  data  dari hasil  angket  yang  diperoleh  di  analisis. Pada tabel 4.3 Dari data tersebut diketahui bahwa  pada  observasi  awal  diketahui tingkat  agresif  siswa  di  sekolah  mencapai angka  73%  dari  19  siswa  yang  memilki tingkat  agresif    yang  paling  tinggi. Berdasrkan  tabel  4.4  maka  pemberian layanan konseling
kelompok dapat
menurunkan  prilaku  agresif  siswa  yang mencapai  angka  42%  dari  11  siswa  yang tingkat agresifnya tinggi, tapi masih belum dinyatakan  berhasil  karna  pada  indikator keberhasilan  sudah  di  tentukan  apabila mencapai  angka  dibawah  25%  siswa mengalami  penurunan  perilaku  agresif  di sekolah  bisa  dinyatakan  berhasil,  maka dari  itu  penelitian  ini  dilanjutkan  pada siklus  II.  Berikut  di  sajikan  grafik penurunan perilaku agresif siswa disekolah sebelun diberi tretment sampai pelaksanaan siklus I.
Suryanto, Arifin Nur B, Yurike Kinanthy K Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 1, Nomor 2, Tahun 2018, Halaman 35-39 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
Gambar 4.1 Grafik penurunan prilaku agresif siswa di sekolah
Dari hasil penelitian pada siklus II di ketahui  bahwa  pelaksanaan  pemberian layanan  konseling  kelompok  berjalan dengan lancar dan telah memperoleh data berupa hasil angket dan observasi aktivitas siswa,  selanjutnya  data  yang  diperoleh dianalisis.  Dari  data  pada  tabel  4.3 menunjukakkan  bahwa  perolehan  skor persentase dari 26 siswa sebelum beri
tindakan  adalah  73%,  kemudian  setelah dilaksanakan  siklus  I  skor  persentase sebesar  42%  dengan  11  siswa  yang masuk  kategori  tinggi  dalam  perilaku agresif  di  sekolah,  pada  siklus II  terdapat 5  siswa    yang  tingkat  agresifnya  tinggi sehingga  diperoleh  skor  persentase sebesar 20%.
Berikut  di  sajikan  grafik  penurunan prilaku  agresifitas  siswa  disekolah  mulai dari  sebelum  diberi  tindakan  sampai pelaksanaan siklus I dan siklus II.
Gambar 4.2 Grafik penurunan prilaku agresif siswa disekolah
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilaksanakan  diperoleh  persentase
0% 50% 100% pra siklus siklus I
Grafik penurunan prilaku agresif siswa disekolah Grafik penurunan intensitas kenakalan remaja disekolah
0% 50% 100% pra siklus siklus I siklus II

## Grafik penurunan perilaku agresif siswa disekolah
Grafik penurunan perilaku agresif siswa disekolah
Suryanto, Arifin Nur B, Yurike Kinanthy K Jurnal Consulenza: Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Volume 1, Nomor 2, Tahun 2018, Halaman 35-39 e-ISSN 2623-033X, p-ISSN 2623-0348
awal  sebelum  diberi  treatment  sebesar 73%, setelah pelaksanaan layanan
konseling  kelompok  pada  siklus  I memperoleh  skor  sebesar  42%  dan  pada siklus  II  sebesar  20%,  maka  dari  itu pemberian  layanan  konseling  kelompok menunjukkan bahwa perilaku agresif siswa di  sekolah  mengalami  penurun.  Kegiatan penelitian  telah  dikategorikan  berhasil karena  mencapai  persentase  di  bawah 25%  tingkat  persentase  perilaku  agresif siswa di sekolah.

## SIMPULAN
Kesimpulan  dalam  penelitian  ini dapat  membuktikan  pemberian  layanan konseling  kelompok  untuk  menurunkan agresifitas  siswa  disekolah  kelas  VII  A  di MTs  Al  - Ma’arif Dukuh  dempok  Wuluhan Jember.  Sesuai  dengan  penjelasan  pada BAB  IV  bahwa  pemberian  layanan konseling  kelompok  untuk  menurunkan agresifitas  siswa  disekolah  kelas  VII  A  di MTs  Al  - Ma’arif Dukuh  Dempok  Wuluhan
Jember, ini benar adanya terbukti dengan besar persentase agresifitas siswa
sebelum  diberi  tindakan  sebesar  73%, setelah  diberi  tindakan  melalui  dua  siklus besar  persentase  mengalami  penurunan sampai pada 20%.
Oleh sebab itu penting bagi konselor di  sekolah  dapat  melanjutkan  dan mengembangkan penelitian tentang layanan konseling kelompok untuk mengurangi prilaku agresif siswa disekolah,
karena  ternyata  dengan  pemberian layanan konseling kelompok dapat menurunkan prilaku agresif siswa disekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin. 2005.  Psikologi  Pembelajaran Pendidikan  Agama  Islam.  Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Arikunto,  Suharsimi.  2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: Rineka Cipta.
Bandura,  A.  (1994). Self  Efficacy  :  The Exercise  of  control.  New  York: Freemanand Company.
Berkowitz, Leonard. 1995. Agresi 1 Sebab dan Akibat. Terjemahan Oleh hartah Warosusiatmi.  Yogyakarta:  Pustaka Binama Persida.
Brekwell  Glyn’s.  1998. Mengatasi  Perilaku Agresif. Yogyakarta: Kanisi Us
Declerg,  L.  1994. Tingkah  Laku  Abnormal
Dari  Sudut  Pandang  Perkembangan. Jakarta: PT Grasindo Elida Prayitno. 2006. Psikologi Perkembangan  Remaja.  Padang: Angkasa Raya. Fauzan,  Lutfi  dan  Florentin,  Elia.  1994. Modul  2 Konseling Kelompok Realita. Malang: IKIP Malang. Hurlock, E.B. 2003. Psikologi Perkembengan. Jakarta: Erlangga. Hurlock.  E.B.  2005. Perkembangan  Anak
(Jilid  1).    Jakarta:  Erlangga.