## PENGARUH LITERASI KEUANGAN, PENGENDALIAN DIRI, DAN TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF (STUDI KASUS MAHASISWA PENDIDIKAN EKONOMI UNIVERSITAS JENDERAL SOEDIRMAN)
Zulfi Rahmawati 1 , Titi Nurfitri 2 , dan Ekaningtyas Widiastuti 3* 1 Pendidikan Ekonomi, Universitas Jenderal Soedirman, Indonesia 2 Manajemen, Universitas Jenderal Soedirman, Indonesia
3 Manajemen, Universitas Jenderal Soedirman, Indonesia
* Email Corresponding Author : ekaningtyas.widiastuti@unsoed.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  literasi  keuangan, pengendalian diri, dan teman sebaya terhadap perilaku konsumtif mahasiswa. Populasi dalam penelitian ini  yaitu  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  mulai  dari  angkatan  2017  sampai  2019  yang  berstatus  aktif. Teknik  pengambilan  sampel  pada  penelitian  ini  menggunakan  teknik proportionate  stratified  random sampling sehingga  didapatkan  sampel  sebanyak  107  mahasiswa.  Pengumpulan  data  dengan  metode kuesioner.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  analisis  regresi  berganda.  Berdasarkan  hasil penelitian dan analisis data menunjukkan bahwa (1) Terdapat pengaruh negatif signifikan literasi keuangan terhadap perilaku konsumtif; (2) Terdapat pengaruh negatif signifikan pengendalian diri terhadap perilaku konsumtif; (3) Terdapat pengaruh positif signifikan teman sebaya terhadap perilaku konsumtif. Implikasi penelitian ini adalah perlunya meningkatkan literasi keuangan melalui pembelajaran yang lebih inovatif dan pengendalian diri untuk meminimalisir perilaku konsumtif.
Kata Kunci: Literasi Keuangan, Pengendalian Diri, Teman Sebaya, Perilaku Konsumtif

## Abstract
This research is a study that aims to determine the effect of financial literacy, self-control, and peers on the consumptive behavior for the students. The population in this study were students of economic education from the 2017 to 2019 class who were active. The sampling technique in this study used a proportionate stratified random  sampling  technique  so  that  a  sample  of  107  students  was  obtained.  Collecting  data  using  a questionnaire method. The data analysis technique used is multiple regression analysis. Based on the results of research shows that (1) There is a significant negative effect of financial literacy on the consumer behavior;
(2) There is a significant negative effect of self-control on the consumer behavior; (3) There is a significant positive effect of peers on the consumptive behavior. The implication of this research is the need to improve financial literacy through more innovative learning and self-control to minimize consumptive behavior.
Keyword: Financial Literacy, Self-Control, Peers, Consumer Behavio r

## SOEDIRMAN ECONOMICS EDUCATION JOURNAL
http://jos.unsoed.ac.id/index.php/seej/
ISSN (PRINT) : 2686-2409 ISSN (ONLINE) : 2686-6277

## PENDAHULUAN
Mahasiswa  merupakan  seorang  yang  menggali  kepandaian  pada  lembaga  pendidikan  baik universitas ataupun institut. Mahasiswa umumnya berusia pada rentang 17-22 tahun. Rentang usia tersebut masuk pada kategori masa remaja. Hurlock (2004) mengatakan bahwa kata remaja berawal dari adolescence artinya “berkembang untuk menggapai suatu kedewasaan”, kedewasaan ini  memiliki  makna  yang  lebih  besar,  yaitu  dewasa  dari  sisi  kejiwaan,  emosional,  ramah  pada sesama, serta fisik. Masa remaja adalah masa transisi dan penggalian mengenai gambaran diri, remaja  menghadapi  proses  penciptaan  suatu  karakter,  remaja  mulai  menggali  dan  berupaya untuk  menggapai  pola  yang  sinkron  dengan  standar,  perihal  ini  menyebabkan  mereka  sangat mudah terbawa oleh berbagai hal di lingkungannya (Chita, David, dan Pali, 2015:298). Remaja biasanya  memiliki  tingkat  eksistensi  yang  besar  yaitu  dengan  berupaya  turut  andil  pada lingkungan sekitar. Keinginan untuk disambut dan menjadi serupa dengan teman mengakibatkan seorang remaja berupaya untuk menjajaki berbagai macam atribut yang sedang terkenal. Masa remaja ingin menunjukkan bahwa mereka bisa menirukan fashion yang sedang terkini, sementara itu fashion senantiasa  berganti-ganti.  Sehingga  remaja  mempunyai  kecenderungan  tidak  puas pada  apa  yang  telah  dimilikinya.  Pada  akhirnya  mereka  mengkonsumsi  produk  ataupun  jasa tanpa diiringi pemikiran rasional dan jangka panjang di mana hal tersebut selaras dengan arti dari perilaku konsumtif.
Perilaku konsumtif merupakan kecondongan seorang menerapkan konsumsi tanpa batasan, membeli suatu barang secara melampaui batas tanpa memandang sisi manfaat dari barang serta tanpa adanya rencana untuk jangka panjang (Chita, David dan Pali, 2015: 298). Perilaku konsumtif bisa  dilakukan  oleh  remaja  termasuk  juga  mahasiswa.  Kotler  dan  Keller  (2009:  166) mengemukakan sikap pembelian konsumen ditentukan empat aspek yaitu: aspek budaya, sosial, pribadi, serta aspek psikologi. Dari empat aspek tersebut terdapat sub aspek yang mempunyai peranan  utama  dalam  sikap  konsumen  yaitu  sub  aspek  sosial  yaitu  teman  sebaya,  sub  aspek pribadi yaitu pengendalian diri, serta sub aspek psikologi dari literasi keuangan.
Berdasarkan  hasil  observasi  awal  yang  dilakukan  pada  angkatan  2017  menunjukkan fenomena  yang  terjadi  pada  mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  FEB  Unsoed,  yang  menunjukkan bahwa tingkat konsumsi mahasiswa pada pembelian barang online meningkat setiap tahunnya. Mahasiswa terlihat kerap sekali tidak terkendali dalam mengelola finansial mereka, khususnya untuk memenuhi hasrat dalam berbelanja. Mereka kerap sekali menghabiskan uang jajan guna memenuhi  keinginan  mereka  yang  sesaat  semacam  berbelanja  baju,  menyaksikan  bioskop, membeli skincare, serta berkumpul di restoran bersama sahabat atau teman sebayanya. Adanya perkembangan  teknologi  mengakibatkan  meningkatnya  sistem  belanja  daring  ( online )  serta adanya pusat perbelanjaan yang tersedia di mana saja menyebabkan perilaku mahasiswa semakin konsumtif serta cenderung melakukan pembelian secara impulsif. Perilaku konsumtif itu terlihat dari  cara  mahasiswa  ketika  memenuhi  keinginannya  meskipun  bukan  kebutuhan  yang fundamental, misalnya kepemilikan smartphone baru, memiliki barang-barang branded ataupun trendi, kecondongan berkumpul di tempat-tempat yang sedang terkenal seperti coffee shop , dan lain sebagainya. Perilaku konsumtif yang besar tersebut mengakibatkan pengelolaan keuangan menjadi rumit.
Fenomena  berperilaku  konsumtif  dikarenakan  masih  rendahnya  literasi  keuangan  yang dimiliki  mereka.  Menurut  pendapat  Lusardi  dan  Mitchell  (2014)  mengungkapkan  literasi keuangan  ialah  keahlian  kognitif  dan  pembelajaran  keuangan  seorang  untuk  mempengaruhi perilaku dan kegiatan finansial dengan tujuan utama untuk menaikkan kesejahteraan keuangan. Literasi keuangan tanpa kita sadari sebenarnya telah diajarkan mulai dari lingkup terkecil yaitu dari keluarga, sesudah itu bersinambung pada area sekolah, dan terakhir adalah area terdekat ataupun  lingkungan  sekitar,  contohnya  pendidikan  untuk  menabung  serta  mengurangi  uang untuk membeli makanan ringan. Mahasiswa perlu memiliki literasi keuangan agar bisa menjadi pelanggan  yang  baik  serta  responsif  pada  saat  memandang  mutu,  harga,  dan  penyajian  dari barang  ataupun  jasa.  Mahasiswa  diharapkan  bisa  mengelola  keuangan  dengan  tepat  serta didukung pengetahuan keuangan yang mumpuni, sehingga tingkatan kehidupan bisa bertambah.
Mahasiswa  biasanya  ada  yang  bertempat  tinggal  pada  kos  kosan,  asrama,  dengan  sanak saudara, dan dengan ayah ibu. Mahasiswa yang hidup dengan menyewa kos-kosan harus berlatih mandiri dalam keuangan serta dapat konsekuen terhadap segala langkah. Pada dasarnya orang tua  telah  memperhitungkan  pengeluaran  mereka  sepanjang  satu  bulan.  Tetapi  biasanya  yang terjadi  ialah  dana  mereka  habis  saat  sebelum  pada  tanggal  kiriman  tiba.  Keadaan  ini  sejalan dengan  aspek  pribadi  yaitu  pengendalian  diri.  Menurut  Ghufron  dan  Risnawati  (2010:  21) pengendalian diri adalah keahlian untuk mengendalikan dan mengelola sikap serta faktor-faktor yang  mempengaruhi  sesuai  dengan  suasana  serta  kondisi  untuk  menunjukkan  diri  pada  saat bersosialisasi,  kecondongan  memikat  atensi,  kemauan  mengganti  sikap  supaya  sesuai  untuk orang lain, membahagiakan orang lain, senantiasa conform dengan orang lain, serta memendam perkataan hati.
Perilaku konsumtif pada mahasiswa ini tidak hanya sekedar mengikuti gaya mutakhir tetapi mereka  terdorong  untuk  membeli  barang  dikarenakan  setiap  bulan  di  platform e-commerce seringkali  mengadakan  promo  atau  diskon  yang  menarik  saat  berbelanja.  Dorongan  sikap konsumtif  yang  besar  ini  salah  satunya  adalah  tidak  mampu  mengendalikan  diri  dengan  baik dalam proses pembelian terhadap suatu barang sehingga mereka sangat mudah terbawa pada perilaku  konsumtif.  Pengendalian  diri  seharusnya  sebagai  pengendali  tingkah  laku  sebelum menetapkan  tindakan  sehingga  ketika  pengendalian  diri  meningkat  maka  semakin  besar  pula pengendalian pada suatu tingkah laku ketika berkonsumsi agar tidak konsumtif ketika membeli barang.
Aspek  yang  terakhir  yaitu  faktor  sosial  dimana  pada  faktor  ini  salah  satu  yang mempengaruhinya ialah teman sebaya. Menurut Santrock (2007: 55) teman sebaya merupakan anak-anak  atau  remaja  yang  memiliki  usia  atau  tingkat  kematangan  yang  kurang  lebih  sama. Mahasiswa bagian dari manusia yang merupakan suatu makhluk sosial di mana membutuhkan manusia  lainnya  dalam  hidupnya  yang  mengakibatkan  mahasiswa  harus  berinteraksi  dengan mahasiswa  lainnya.  Mahasiswa  dalam  kampus  umumnya  berinteraksi  atau  berkumpul  sesuai dengan kesamaan sifat, fikiran atau pendapat, serta tidak jarang juga berdasarkan jenis kelamin. Remaja seringkali dihadapkan dengan dua persoalan dalam pergaulannya yaitu penerimaan dan penolakan. Menurut Murisal (2007: 202) menyatakan untuk menjauhi penolakan yang dilakukan teman  sebaya,  maka  seorang  remaja  mempunyai  kecenderungan  dengan  menjajaki  pada  hal serupa yang dilakukan oleh teman sebaya seperti seseorang dalam suatu perkumpulan sebaya supaya  diterima  dengan  terbuka  tanpa  adanya  suatu  penolakan.  Salah  satunya  yaitu  dengan menjajaki pola hidup yang konsumtif dari suatu perkumpulan teman sebaya.
Penelitian yang telah dilakukan oleh Fattah dkk (2018), Dikria dan W. (2016), dan Dewi dkk (2017) menunjukkan hasil bahwa literasi keuangan memiliki pengaruh negatif serta signifikan terhadap suatu perilaku konsumtif. Sedangkan penelitian Dikria dan W. (2016), Kumalasari dan Soesilo  (2019),  dan  Dewi  dkk  (2017)  menunjukkan  hasil  bahwa  pengendalian  diri  memiliki pengaruh  negatif  serta  signifikan  terhadap  suatu  perilaku  konsumtif.  Namun,  hasil  penelitian tersebut  bertentangan  dengan  penelitian  Fattah  dkk  (2018)  yang  menghasilkan  bahwa pengendalian diri memiliki pengaruh positif serta signifikan terhadap suatu perilaku konsumtif. Penelitian dari Dewi dkk (2017), Murniatiningsih (2017), Nurachma dan Arief (2017), Murwanti (2017), dan Purwaningsih (2017) menghasilkan bahwa teman sebaya memiliki pengaruh positif serta signifikan terhadap suatu perilaku konsumtif.
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara empiris mengenai pengaruh literasi keuangan, pengendalian diri, dan teman sebaya terhadap perilaku konsumtif pada mahasiswa Pendidikan Ekonomi  Universitas  Jenderal  Soedirman.  Penelitian  ini  memberikan  kontribusi  terkait  faktor yang paling mempengaruhi perilaku konsumtif sehingga dapat dilakukan upaya strategis dalam meminimalisir perilaku konsumtif pada mahasiswa.

## TINJAUAN PUSTAKA DAN PERUMUSAN HIPOTESIS
Theory of Planned Behaviour merupakan perilaku yang dilakukan individu timbul karena adanya niat dari individu tersebut untuk berperilaku dan niat individu disebabkan oleh beberapa faktor internal dan eksternal dari individu tersebut (Ajzen dan Fishbein, 1988). Planned Behaviour
menjelaskan bahwa niat individu untuk berperilaku ditentukan oleh tiga faktor, yaitu : attitude toward the behavior , norma subyektif dan persepsi kontrol perilaku.
Perilaku  konsumtif  merupakan  suatu  keinginan  seseorang  ketika  melangsungkan kegiatan konsumsi tanpa adanya suatu batasan, di mana membeli suatu produk atau jasa secara melampaui  batas  tidak  berdasarkan  nilai  manfaat  dari  produk  atau  jasa  serta  tanpa  adanya perencanaan  jangka  panjang  (Chita,  David  dan  Pali,  2015:  298).  Teori  di  atas  searah  dengan pendapat atas Rajeswari dan Pandan (2016: 300) yang menyampaikan jika perilaku konsumtif berkaitan dengan pembelian impulsif. Pembelian impulsif adalah suatu kegiatan konsumsi atau pembelian tidak diiringi adanya rancangan, timbul secara tiba-tiba,  terdapat kebahagiaan, dan penuh  antusiasme  ketika  hendak  membeli  dikarenakan  proses  pengambilan  keputusan  dalam pembelian dirancang di bawah  alam sadar manusia. Sedangkan pendapat lain dari  Sumartono (2002:177) perilaku konsumtif merupakan perilaku dalam membeli produk yang tidak seirama dengan pertimbangan rasional di mana seseorang membeli barang tidak sesuai kebutuhan.
Bersumber  pada  pengertian  dari  berbagai  pakar  maka  bisa  disimpulkan  jika  perilaku konsumtif ialah suatu kecenderungan konsumsi produk atau jasa yang tidak dibutuhkan secara melampaui batas tanpa diiringi pertimbangan secara rasional.
Perilaku  konsumtif  merupakan  suatu  aksi  pada  saat  menggunakan  barang  yang  tidak sempurna,  maksudnya  suatu  barang  yang  digunakan  seorang  belum  habis  tetapi  sudah mengkonsumsi  produk  serupa  namun  dengan  merek  yang  berbeda  atau  dapat  dikatakan  jika membeli  barang  disebabkan  mendapatkan  sebuah  cenderamata  atau  membeli  barang dikarenakan banyak orang yang mengenakan barang tersebut (Sumartono, 2002: 117).
Menurut Lina dan Rosyid (1997) pengukuran atau indikator dari perilaku konsumtif ada tiga dengan penjelasan sebagai berikut, 1)Pembelian Impulsif ( Impulsive Buying ) yaitu pembelian impulsif adalah membeli produk atau barang tanpa adanya suatu perencanaan terlebih dahulu, 2) Pemborosan ( Wasteful Buying ) adalah perilaku membeli tanpa adanya kebutuhan yang khusus serta  jelas  sehingga  hanya  akan  menghambur-hamburkan  uang,  3)  Mencari  Kesenangan  ( Non Rational  Buying ),  4)  Mencari  kesenangan  adalah  suatu  sikap  dalam  bertindak  dengan  tujuan mendapatkan  kesenangan.  Bersumber  pada  pendapat  di  atas  maka  bisa  disimpulkan  jika indikator perilaku konsumtif terdapat tiga yaitu pembelian impulsif, pemborosan, dan mencari kesenangan.
Menurut Ismanto dkk (2019:95) literasi keuangan berhubungan erat dengan keahlian dan kemahiran  orang  dalam  proses  pengelolaan  keuangan.  Beberapa  ahli  mendefinisikan  literasi keuangan antara lain pendapat Lusardi dan Mitchell (2014) mengungkapkan literasi keuangan ialah keahlian kognitif dan pembelajaran keuangan seorang untuk mempengaruhi perilaku dan kegiatan  finansial  dengan  tujuan  utama  untuk  menaikkan  kesejahteraan  keuangan.  Huston (2010)  mendefinisikan  literasi  keuangan  adalah  struktur  modal  untuk  manusia  berbentuk pengetahuan dan keahlian yang dapat digunakan dalam kegiatan finansial yang pengaruhi sikap keuangan dan tingkat kesejahteraan keuangan.
Menurut  Programme  for  International  Student  Assessment  (PISA)  (OECD,  2016:  87): “Financial literacy is knowledge and understanding of monetary ideas and risks, and the abilities, motivation and confidence to use such knowledge and expertise if you want to make effective selections throughout more than a few financial contexts, to improve the financial properly-being of individuals and society, and to permit participation in financial existence ”. Menurut  Programme  for  International  Student  Assessment  (PISA,  2012),  literasi keuangan  bisa  ditakar  dengan  menggunakan  empat  indikator  yaitu  uang  serta  transaksi, perencanaan serta pengelolaan keuangan, risiko serta keuntungan, dan financial landscape .

## 1) Uang serta Transaksi
Uang  serta  transaksi ini hendak mengulas mengenai  keuangan  individu  berkaitan  dengan pembayaran  ataupun  pengeluaran  setiap  hari.  Cakupannya  ialah  interpretasi  dalam mengatasi serta memantau transaksi finansial.
2) Perencanaan serta Pengelolaan Keuangan
Perencanaan serta pengelolaan keuangan mengulas tentang pemasukan serta kekayaan yang memerlukan perencanaan dan pengelolaan pada jangka waktu singkat ataupun jangka waktu lama.
3) Risiko serta Keuntungan Risiko serta keuntungan ini mengulas mengenai keahlian dalam mengelola, menyepadankan risiko, dan wawasan mengenai keuntungan ataupun kerugian dalam finansial.
4) Financial Landscape Financial landscape mengulas tentang suatu wawasan atas hak serta kewajiban dari dua sisi yaitu konsumen dan penjual. Financial landscape memadukan wawasan tentang suatu akibat dari kebijakan publik dan perubahan ekonomi.
Pengendalian  diri merupakan  keahlian  dalam  mengendalikan  serta mengelola  perilaku dan  aspek-aspek  yang  mempengaruhi  berdasarkan  suasana  maupun  keadaan  untuk menunjukkan  diri  dalam  kegiatan  sosialisasi,  memiliki  kecenderungan  untuk  menarik  atensi, kemauan  mengubah  sikap  agar  sesuai  bagi  orang  lain,  membahagiakan  orang  lain,  senantiasa conform , serta memendam perasaannya (Ghufron dan Risnawati, 2010: 21). Pengendalian diri dapat  dijabarkan  sesuatu  pengendalian  pada  tingkah  laku.  Pengendalian  pada  tingkah  laku mempunyai  arti  yakni  seorang  individu  yang  berpikir  terlebih  dahulu  sebelum  melaksanakan aksi. Semakin besar taraf pengendalian diri individu maka semakin besar juga pengendalian pada tingkah laku individu tersebut. Pengendalian diri sarana untuk sampai pada kesuksesan jangka waktu lama dan mengesampingkan kegembiraan jangka waktu singkat (de Boer et al. 2014: 407). Bersumber  pada  pendapat  para  ahli,  dapat  diambil  suatu  kesimpulan  jika  pengendalian  diri merupakan keahlian mengendalikan dan mengelola sesuatu sebaik-baiknya sebelum bertindak agar dikemudian hari tidak terjadi penyesalan terhadap suatu tindakan.
Menurut  Syamsul  (2010:  107)  kontrol  diri  yaitu  keahlian  yang  dimiliki  oleh  individu dalam  mengatur  dorongan-dorongan.  Menurut  Tangney,  Baumeister,  dan  Boone  (2004) menerangkan jika ada lima indikator pengendalian diri, yakni:
1) Kedisiplinan Diri ( Self Discipline ) Kedisiplinan diri berpatokan pada keahlian yang dimiliki individu dalam menertibkan diri sendiri.  Perihal  ini  menunjukkan  jika  individu  mampu  memusatkan  perhatian  diri  kala melaksanakan sesuatu. Seorang dengan self discipline yang baik, maka bisa mengendalikan dirinya ketika dihadapkan pada sesuatu yang mengusik pemusatan perhatian.
2) Tindakan yang Tidak Impulsif ( Deliberate / Non Impulsive Action )
Tindakan  yang  tidak  impulsif  menunjukkan  kecenderungan  orang  dalam  melaksanakan sesuatu  disertai  pertimbangan,  bertabiat  berjaga-jaga  dan  tidak  tergesa-gesa.  Orang  yang masuk  dalam  kategori non  impulsive dapat  bersifat  tenang  ketika  mengambil  suatu keputusan.
3) Kebiasaan yang Baik ( Healthy Habits )
Kebiasaan  yang  baik  berpatokan  pada  keahlian  orang  dalam  mengendalikan  pola  sikap sehingga menimbulkan suatu kebiasaan baik untuk dirinya. Individu dengan healthy habits hendak menangkal hal yang menghasilkan dampak buruk untuk individu tersebut.
4) Etika Kerja ( Work Ethic )
Etika kerja berhubungan erat dengan evaluasi etika orang terhadap regulasi orang tersebut dalam melaksanakan kegiatan sehari-hari. Orang dapat menyelesaikan pekerjaannya secara baik dan benar tanpa terbawa-bawa hal di luar pekerjaannya.
5) Keandalan ( Reliability )
Keandalan  berhubungan  erat  dengan  evaluasi  individu  terhadap  keahlian  pada  saat penerapan rencana pada jangka panjang. Individu dengan reliability yang baik, maka hendak mengendalikan  sikapnya  secara  tidak  berubah-ubah  dalam  mewujudkan  segala perencanaannya.
Bersumber  pada  pendapat  di  atas  maka  bisa  disimpulkan  jika  pengendalian  diri mempunyai lima indikator yakni kedisiplinan diri, tindakan yang tidak impulsif, kebiasaan yang baik, etika kerja, serta keandalan.
Manusia adalah makhluk pribadi dan makhluk sosial. Makhluk pribadi adalah makhluk yang  bisa  menetap  hidup  sendirian  tanpa  memerlukan  uluran  tangan  dari  orang  lain  (egois). Sedangkan makhluk sosial merupakan makhluk yang tidak bisa menetap hidup sendirian serta memerlukan uluran tangan dari orang lain. Manusia merealisasikan selaku makhluk sosial dengan membangun suatu perkumpulan teman berdasarkan tingkat umur serta kedewasaan yang serupa.
Menurut Slavin (2009: 98) lingkungan teman sebaya merupakan interaksi antara orang dengan  orang  lainnya  berlandaskan  umur  serta  status.  Ketika  berhubungan  seseorang  lebih memilih bergabung bersama orang yang memiliki kesamaan pada pola pikir serta kegemaran. Remaja kerap kali dihadapkan dua pokok permasalahan pada perkumpulannya yakni pengakuan serta penolakan. Menurut Murisal (2007: 202) menyatakan jika untuk menjauhi penolakan pada teman sebaya, maka anak muda mempunyai kecenderungan dengan menjajaki hal yang serupa, contohnya  seorang  dalam  perkumpulan  sebaya  supaya  diakui  secara  baik-baik  salah  satunya dengan menjajaki pola hidup konsumtif dari kelompok teman sebaya. Bersumber pada pendapat para ahli, dapat diambil suatu kesimpulan jika teman sebaya merupakan kanak-kanak maupun remaja berinteraksi dengan acuan pada umur serta kedewasaan yang sama.
Menurut  Winaryo  (2017:39)  menyatakan  jika  indikator  teman  sebaya  terdapat  enam antara lain:
1) Interaksi sosial yang dilakukan.
2) Kebiasaan yang dilakukan teman sebaya.
3) Keinginan meniru (imitasi).
4) Sikap solidaritas.
5) Memberikan  pengetahuan  yang  tidak  bisa  diberikan  oleh  keluarga  atau  memberikan pengalaman baru.
6) Dorongan dan dukungan teman sebaya.
Huston (2010) mendefinisikan literasi keuangan adalah struktur modal untuk  manusia berbentuk  pengetahuan  dan  keahlian  yang  dapat  digunakan  dalam  kegiatan  finansial  yang pengaruhi  sikap  keuangan  dan  tingkat  kesejahteraan  keuangan.  Menurut Programme  for International  Student  Assessment (PISA,  2012),  literasi  keuangan  bisa  ditakar  dengan  empat indikator  yaitu  uang  serta  transaksi,  perencanaan  serta  pengelolaan  keuangan,  risiko  serta keuntungan, dan financial landscape .
Semakin  tinggi  literasi  keuangan  yang  dimiliki  seseorang  maka  perilaku  konsumtif  akan menurun. Sebaliknya,  semakin rendah  tingkat literasi keuangan yang dimiliki  seseorang maka perilaku  konsumtif  akan  tinggi.  Teori  ini  didukung  studi  dari  Fattah  dkk  (2018)  dengan  hasil bahwa terdapat pengaruh yang negatif dan signifikan antara literasi keuangan terhadap perilaku konsumtif.  Hal  ini  diperkuat  dengan  studi  dari  Dikria  dan  W.  (2016)  dan studi  dari Dewi  dkk (2017)  dengan  hasil  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  negatif  dan  signifikan  antara  literasi keuangan terhadap perilaku konsumtif.
H 1 = Literasi keuangan berpengaruh negatif terhadap perilaku konsumtif Pengendalian  diri merupakan  keahlian  dalam mengendalikan serta mengelola  perilaku  dan aspek-aspek  yang  mempengaruhi  berdasarkan  suasana  maupun  keadaan  untuk  menunjukkan diri  dalam  kegiatan  sosialisasi,  memiliki  kecenderungan  untuk  menarik  atensi,  kemauan mengubah sikap agar sesuai bagi orang lain, membahagiakan orang lain, senantiasa conform , serta memendam  perasaannya  (Ghufron  dan  Risnawati,  2010:  21).  Terdapat  tiga  aspek  dalam pengendalian diri, yaitu kontrol perilaku ( behavior control ), kontrol kognitif ( cognitive control ), dan kontrol keputusan ( decisional control ).
Semakin  tinggi  pengendalian  diri  maka  perilaku  konsumtifnya  akan  menurun.  Sebaliknya, semakin rendah pengendalian diri maka perilaku konsumtifnya akan tinggi. Hal ini selaras dengan studi dari Dikria dan W. (2016), Kumalasari dan Soesilo (2019), dan Dewi dkk (2017) dengan hasil bahwa  terdapat  hubungan  negatif  yang  signifikan  antara  pengendalian  diri  dengan kecenderungan perilaku konsumtif.
H 2 = Pengendalian diri berpengaruh negatif terhadap perilaku konsumtif
Menurut  Santrock  (2007:  55)  teman  sebaya  merupakan  anak-anak  atau  remaja  yang memiliki  usia  atau  tingkat  kematangan  yang  kurang  lebih  sama.  Menurut  Slavin  (2009:  98) lingkungan teman sebaya merupakan interaksi antara orang dengan orang lainnya berlandaskan umur serta status. Ketika berhubungan seseorang lebih memilih bergabung bersama orang yang memiliki kesamaan pada pola pikir serta kegemaran. Remaja kerap kali dihadapkan dua pokok permasalahan pada perkumpulannya yakni pengakuan serta penolakan. Menurut Murisal (2007: 202)  menyatakan  jika  untuk  menjauhi  penolakan  pada  teman  sebaya,  maka  anak  muda mempunyai  kecenderungan  dengan  menjajaki  hal  yang  serupa,  contohnya  seorang  dalam
perkumpulan sebaya supaya diakui secara baik-baik salah satunya dengan menjajaki pola hidup konsumtif dari kelompok teman sebaya.
Seseorang yang memiliki teman sebaya dengan karakter ataupun kebiasaan yang buruk maka akan terpacu untuk melakukan tindakan lebih konsumtif dalam berbelanja. Sebaliknya, seseorang yang memiliki teman sebaya dengan karakter ataupun kebiasaan yang baik, maka akan terpacu untuk lebih baik dalam kegiatan konsumsinya. Hal ini selaras dengan studi dari Dewi dkk (2017), Murniatiningsih (2017), Nurachma dan Arief (2017), Murwanti (2017), dan Purwaningsih dkk (2017)  dengan  hasil  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  yang  signifikan  antara  teman  sebaya dengan kecenderungan perilaku konsumtif.
H 3 = Teman sebaya berpengaruh positif terhadap perilaku konsumtif

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  menggunakan  penelitian  kuantitatif  asosiatif  kausal.  Penelitian  kuantitatif merupakan riset atau penelitian yang menggunakan informasi berupa angka. Menurut Suliyanto (2018:15)  penelitian  asosiatif  kausal  merupakan  riset  dengan  tujuan  untuk  menganalisis pengaruh antara dua variabel atau lebih.
Populasi  pada  studi  ini  merupakan  mahasiswa  dengan  tahun  angkatan  2017-2019  pada program studi Pendidikan Ekonomi dengan jumlah 141 mahasiswa. Pengambilan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan metode proportionate stratified random sampling dengan jumlah sampel sebesar 107 orang.
Perilaku  konsumtif  adalah  kecenderungan  mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  dalam mengkonsumsi produk atau jasa yang tidak dibutuhkan secara melampaui batas tanpa diiringi pertimbangan secara rasional. Indikator variabel terdiri dari : (1) Pembelian impulsive ( Impulsive buying ), (2) Pemborosan ( Wasteful buying ), (3) Mencari kesenangan ( Non rational buying ). (Lina dan Rosyid, 1997)
Literasi keuangan adalah keahlian dan kemahiran yang dimiliki mahasiswa Pendidikan Ekonomi  di  mana  berfokus  pada  suatu  pemahaman,  keahlian,  dan  perilaku  keuangan  yang dikelola sesuai standar. Indikator variabel terdiri dari : (1) Uang dan transaksi, (2) Perencanaan dan pengelolaan keuangan, (3) Risiko dan keuntungan, (4) Financial landscape. (PISA, 2012).
Pengendalian  diri  merupakan  keahlian  mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi  dalam mengendalikan dan mengelola sesuatu sebaik-baiknya sebelum bertindak agar dikemudian hari tidak terjadi penyesalan terhadap suatu tindakan. Indikator variabel terdiri dari : (1) Kedisiplinan diri ( Self discipline ), (2) Tindakan yang tidak impulsif, (3) Kebiasaan yang baik (Healthy habits ), (4) Etika kerja ( Work Ethic ), (5) Keandalan ( Reliability ). (Tangney, Baumeister, dan Boone, 2004). Teman  sebaya  adalah  kanak-kanak  maupun  remaja  yang  merupakan  mahasiswa Pendidikan  Ekonomi  berinteraksi  dengan  acuan  pada  umur  serta  kedewasaan  yang  sama. Indikator variabel terdiri dari : (1) Interaksi sosial yang dilakukan, (2) Kebiasaan yang dilakukan teman sebaya, (3) Keinginan meniru (imitasi), (4) Sikap solidaritas, (5) Memberikan pengetahuan yang tidak bisa diberikan oleh keluarga atau memberikan pengalaman baru, (6) Dorongan dan dukungan teman sebaya. (Winaryo, 2018).
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  kuesioner.  Kuesioner  yang  digunakan adalah kuesioner tertutup (berstruktur) dan kuesioner terbuka dengan pengukuran data berupa skala Likert. Skala pengukuran dengan acuan nilainya sebagai berikut :
Tabel 1. Skala Pengukuran No  Alternatif Jawaban Favorable Unfavorable 1 Sangat Setuju (SS) 5 1 2 Setuju (S) 4 2 3 Netral (N) 3 3 4 Tidak Setuju (TS) 2 4 5 Sangat Tidak Setuju (STS) 1 5
Teknik analisis data yang digunakan adalah Regresi Linear Berganda, melalui uji validitas, uji reliabilitas, analisis persyaratan data dan uji hipotesis. Analisis persyaratan data terdiri dari uji normalitas, uji homogenitas, dan uji linieritas yang diolah dengan program SPSS versi 23. Uji hipotesis menggunakan rumus, Uji Parsial (Uji t), Uji Simultan (Uji F) dan Koefisien Determinasi.
Berdasarkan perbandingan thitung dengan ttabel atau menggunakan tingkat kesalahan (signifikansi) 0,05. Kriteria pengujian untuk hipotesis dalam penelitian ini, yaitu :
Ho diterima jika t hitung ≤ t tabel. Ho ditolak jika t hitung ≥ t tabel

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini membahas tiga variabel independen (X) yang diantaranya adalah variabel literasi keuangan, pengendalian diri, dan teman sebaya serta satu variabel  dependen (Y) yaitu perilaku konsumtif, dengan menggunakan kuesioner yang terdapat 10 pernyataan pada variabel perilaku konsumtif , 9 pernyataan pada variabel literasi keuangan, 18 pernyataan pada variabel pengendalian diri, dan 16 pernyataan pada variabel teman sebaya.
Tabel 2. Hasil Perhitungan Keseluruhan Variabel Variabel Nilai Index % Kesimpulan Perilaku Konsumtif 69,40 Setuju Literasi Keuangan 56,20 Netral Pengendalian Diri 54,87 Netral Teman Sebaya 62,23 Setuju Skor Keseluruhan 242,70 Setuju
Sumber: Data penelitian yang diolah tahun 2021
Berdasarkan tabel di atas, dapat disimpulkan mahasiswa yang menjawab pertanyaan dari kuesioner  yang  telah  didistribusikan  setuju  bahwa  keseluruhan  variabel  literasi  keuangan, pengendalian diri, dan teman sebaya dapat mempengaruhi perilaku konsumtif pada mahasiswa.
Tabel 3. Uji Asumsi Klasik
Normalitas Homogenitas  Linearitas Variabel (sig >0,05) (sig >0,05) (sig >0,05) Literasi Keuangan (X1) 0,056 0,126 Pengendalian Diri (X2) 0,224 0,661 0,130 Teman Sebaya (X3) 0,085 0,063 Sumber : Data penelitian yang diolah tahun 2021
Uji  normalitas  pada  penelitian  ini  menggunakan  metode Kolmogorov  Smirnov dengan dasar  pengambilan  keputusannya  nilai  signifikansi  lebih  dari  0,05  maka  data  dapat  dikatakan berdistribusi normal. Berdasarkan nilai dari hasil perhitungan uji normalitas yang telah dilakukan didapatkan  nilai  sebesar  0,224  yang  mana  hasil  ini  memiliki  nilai  yang  lebih  besar  dari  0,05.
Sehingga dapat dibuat keputusan untuk uji normalitas pada penelitian ini dinyatakan seluruh data pada variabel terdistribusi normal.
Berdasarkan hasil perhitungan pada program SPSS didapatkan nilai uji homogenitas pada masing-masing  variabel  bebas  memiliki  nilai  signifikansi  lebih  dari  0,05.  Sehingga  dapat dikatakan bahwa data pada penelitian ini bersifat homogen.
Berdasarkan hasil perhitungan pada program SPSS didapatkan nilai uji linearitas pada pada  masing-masing  variabel  bebas  memiliki  nilai  signifikansi  lebih  dari  0,05.  Sehingga  dapat diambil  keputusan  pada  penelitian  ini  terdapat  hubungan  yang  linear  antara  variabel  bebas dengan variabel terikat.
Tabel 4. Pengujian Hipotesis Keterangan Literasi Keuangan (X1) Pengendalian Diri (X2) Teman Sebaya (X3) Adjusted R square 0,246 F hitung 12,555 F tabel 2,69 t hitung -2,268 -2,903 2,210 t tabel 1,660 Signifikansi 0,025 0.005 0,029 Hipotesis Diterima Diterima Diterima Sumber : Data penelitian yang diolah tahun 2021
Dari hasil perhitungan yang disajikan nilai yang akan dibuat dalam persamaaan regresi linear berganda adalah sebagai berikut:
Y = 43,702-0,239X1-0,209X2+0,148X3
Pada  nilai  konstanta  didapatkan  hasil  43,702  mengandung  pengertian  ketika  semua variabel independen mempunyai nilai 0 (nol), maka nilai variabel dependen sebesar 43,702.
Nilai  koefisien  X 1 adalah  sebesar  -0,239  yang  artinya  jika  variabel  literasi  keuangan mengalami kenaikan satu satuan maka variabel perilaku konsumtif akan mengalami penurunan sebesar  -0,239  satuan.  Nilai  koefisien  X 2 adalah  sebesar  -0,209  yang  artinya  jika  variabel pengendalian  diri  mengalami  kenaikan  satu  satuan  maka  variabel  perilaku  konsumtif  akan mengalami penurunan sebesar -0,209 satuan. Nilai koefisien X 3 adalah sebesar 0,148 yang artinya jika variabel teman sebaya mengalami kenaikan satu satuan maka variabel perilaku konsumtif akan mengalami peningkatan sebesar 0,148 satuan.
Untuk  dasar  pengambilan  keputusannya  adalah  jika  Fhitung  >  Ftabel  maka  terdapat pengaruh secara simultan antara variabel  bebas dengan terikat. Dari tabel diatas dapat dilihat nilai F Hitung sebesar 12,555 sedangkan nilai F tabel sebesar 2,69 dan taraf signifikansi 0,000 sehingga dapat disimpulkan nilai F hitung > nilai F tabel dengan angka 12,555 > 2,69 dan taraf signifikansi < alpha (0,05) dengan angka 0,000 < 0,05. Hasil ini artinya hipotesis diterima, yaitu literasi keuangan, pengendalian diri, dan teman sebaya berpengaruh secara simultan terhadap perilaku konsumtif.
Untuk  mengetahui  ada  atau  tidaknya  pengaruh  secara  parsial  antara  variabel  literasi keuangan, pengendalian diri, dan teman sebaya terhadap perilaku konsumtif perlu dilakukan uji t dengan dasar pengambilan keputusan Jika 𝑡 ℎ 𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau sig < α maka hipotesis diterima, sebaliknya apabila 𝑡 ℎ 𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau sig > α maka hipotesis ditolak. Pada penelitian ini nilai 𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,660 sehingga penjelasan hipotesisnya adalah sebagai berikut: Variabel Literasi Keuangan (X 1 ), memperoleh nilai thitung > ttabel yaitu -2,268 > 1,660 dengan signifikansi 0.025 < 0.05 yang artinya H0 ditolak H1 diterima. Dari hasil perhitungan ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh negatif antara variabel literasi keuangan terhadap perilaku konsumtif.
Variabel  Pengendalian  Diri  (X 2 ),  memperoleh  nilai  thitung>ttabel  yaitu  -2.903  >  1,660 dengan signifikansi 0.005 < 0.05 yang artinya H0 ditolak H1 diterima. Dari hasil perhitungan ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh negatif antara variabel pengendalian diri terhadap perilaku konsumtif.
Variabel Teman Sebaya (X 3 ), memperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 2.210 > 1,660 dengan signifikansi 0.029 < 0.05 yang artinya H0 ditolak H1 diterima. Dari hasil perhitungan ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif antara variabel teman sebaya terhadap perilaku konsumtif.
Ditemukan nilai Adjusted R Square sebesar 0,246 atau 24,6  persen diperoleh dari hasil perhitungan analisis regresi dengan menggunakan SPSS v23 pada tabel model summary . Dengan demikian kontribusi variabel literasi keuangan, pengendalian diri, dan teman sebaya terhadap variabel  perilaku  konsumtif  adalah  sebesar  24,6  persen  dan  sisanya  75,4  persen  lainnya merupakan kontribusi dari faktor lain diluar variabel yang ada dalam penelitian ini.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  diketahui  bahwa  variabel  literasi  keuangan berpengaruh negatif dan signifikan terhadap variabel perilaku konsumtif mahasiswa Pendidikan Ekonomi  Unsoed  angkatan  2017-2019.  Pengaruh  kausal  menyatakan  bahwa  mahasiswa  yang memiliki  literasi  keuangan  yang  tinggi  akan  dapat  membuat  keputusan  yang  bijak  mengenai kegiatan konsumsinya. Sebaliknya, mahasiswa yang memiliki literasi keuangan yang rendah akan dapat membuat keputusan yang dapat mengacu pada tindakan lebih konsumtif.
Literasi  keuangan  mempengaruhi  hampir  semua  aspek  yang  berkaitan  dengan perencanaan  dan  pengeluaran  uang  seperti  tabungan,  investasi,  pengelolaan  keuangan  dan pengambilan  keputusan  keuangan.  Individu  dengan  tingkat  literasi  keuangan  yang  lebih  baik diharapkan  lebih  selektif  dalam  memprioritaskan  kebutuhannya  dibandingkan  keinginan  dan mengkonsumsi produk apapun sesuai dengan kebutuhannya masing- masing. Hasil penelitian ini sejalan  dengan  teori  Planned  Behavior  dan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Fattah  dkk (2018), Dikria dan W. (2016), dan Dewi dkk (2017) yang menunjukkan bahwa literasi keuangan memiliki  pengaruh  negatif  dan signifikan  terhadap  perilaku  konsumtif.  Semakin  tinggi  tingkat literasi  keuangan  individu  maka  semakin  rendah  pula  perilaku  konsumtifnya.  Individu  yang memiliki  tingkat  literasi  keuangan  yang  rendah  cenderung  membuat  keputusan  yang  tidak produktif, menggunakan uang untuk tujuan yang tidak berguna.
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  variabel  pengendalian  diri berpengaruh negatif dan signifikan terhadap variabel perilaku konsumtif mahasiswa Pendidikan Ekonomi  Unsoed  Angkatan  2017-2019.  Pengaruh  kausal  menyatakan  bahwa  mahasiswa  yang memiliki  pengendalian  diri  yang  tinggi  akan  dapat  membuat  keputusan  yang  bijak  mengenai kegiatan  konsumsinya  karena  segala  sesuatunya  dilakukan  dengan  dasar  pertimbangan- pertimbangan tertentu yang bersifat berhati-hati dan tidak terburu- buru. Sebaliknya, mahasiswa yang  memiliki  pengendalian  diri  yang  rendah  akan  dapat  membuat  keputusan  yang  dapat mengacu pada tindakan lebih konsumtif dalam berbelanja.
Pengendalian diri dapat diartikan sebagai aktivitas mengendalikan perilaku dengan cara membuat  pertimbangan  terlebih  dahulu  sebelum  memutuskan  sesuatu  untuk  bertindak. Pengendalian  diri  membentengi  setiap  individu  untuk  mengambil  keputusan  yang  ingin dilakukannya, yang difaktorkan dengan stimulus eksternal agar setiap orang tidak salah dalam membuat  keputusan.  Semakin  tinggi  tingkat  pengendalian  diri  seseorang  dalam  menentukan akan semakin rendah untuk berperilaku konsumtif. Jawaban responden berdasarkan pernyataan terbuka  dari  hasil  penelitian  ini  yaitu  sebagian  besar  mahasiswa  menahan  atau mengesampingkan dalam membeli produk atau layanan yang bukan merupakan suatu kebutuhan pokok.  Semakin  rendah  pengendalian  diri  seorang  remaja  dalam  menentukan  kegunaannya dalam  hal  mengkonsumsi  suatu  barang,  maka  semakin  mudah  dipengaruhi  untuk  berperilaku konsumtif. Selanjutnya, cara yang dilakukan untuk mengendalikan diri yaitu dengan memegang uang tunai lebih sedikit, membuat skala prioritas, serta menerapkan konsep mengganti barang dengan yang baru jika barang tersebut telah rusak. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Dikria dan W. (2016), Kumalasari dan Soesilo (2019), dan Dewi dkk (2017) yang menunjukkan bahwa pengendalian diri memiliki pengaruh negatif dan signifikan terhadap perilaku konsumtif.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  melalui  program  SPSS  (Statistical Programme  for  Social  Science)  versi  23  for  windows  dapat  diketahui  bahwa  variabel  teman sebaya  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  variabel  perilaku  konsumtif  mahasiswa Pendidikan  Ekonomi  Unsoed  Angkatan  2017-2019.  Pengaruh  kausal  menyatakan  bahwa
mahasiswa yang memiliki teman sebaya dengan karakter ataupun kebiasaan yang buruk maka akan  terpacu  untuk  melakukan  tindakan  lebih  konsumtif  dalam  berbelanja.  Sebaliknya, mahasiswa  yang  memiliki  teman  sebaya  dengan  karakter  ataupun  kebiasaan  yang  baik,  maka akan terpacu untuk lebih baik dalam kegiatan konsumsinya.
Hubungan  sosial  mahasiswa  pada  lingkungan  teman  sebaya  menciptakan  relasi  antar individu,  sehingga  mahasiswa  saling  bekerja  sama  dan  berinteraksi  satu  sama  lain.  Dalam hubungan sosial tersebut, mahasiswa akan saling mendukung dan bahkan saling berperan dalam membantu satu sama lain sehingga timbul keinginan dapat diterima dan diakui dalam lingkungan tersebut.  Untuk  mendapatkan  pengakuan  dalam  lingkungan  tersebut  adalah  dengan  cara mengikuti  trend  yang  sedang  berkembang. Inilah  yang memicu  terjadinya  perilaku  konsumtif. Semakin  tinggi  pengaruh  yang  diberikan  oleh  teman  sebaya  dapat  meningkatnya  perilaku konsumtif nya. Atau sebaliknya semakin rendah pengaruh dari teman sebaya dapat menyebabkan perilaku konsumtif yang rendah pula. Jawaban responden dari pernyataan terbuka pada hipotesis penelitian  ini  yaitu  sebagian  besar  mahasiswa  setuju  jika  teman  sebaya  dapat  mempengaruhi perilaku konsumtif dikarenakan mudahnya terpengaruh terhadap ajakan dari teman sebaya, kita cenderung  menyesuaikan  dengan  lingkungan  pertemanan  yang  ditempati,  dan  teman  sebaya merupakan  salah  satu  sumber  informasi  mengenai  produk  dan  layanan  yang  dibutuhkan. Frekuensi dalam berinteraksi dengan teman sebaya dapat meningkatkan minat dalam berbelanja mahasiswa dikarenakan teman sebaya merupakan tempat saling bertukar informasi mengenai barang- barang yang bagus dan berkualitas. Hasil penelitian ini sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Dewi dkk (2017), Murniatiningsih (2017), Nurachma dan Arief (2017), Murwanti (2017), dan Purwaningsih dkk (2017) yang menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara teman sebaya terhadap perilaku konsumtif.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil dari analisis perhitungan data penelitian yang sudah dijelaskan diatas, maka dapat disimpulkan bahwa literasi keuangan memiliki pengaruh negatif terhadap perilaku konsumtif mahasiswa program studi Pendidikan Ekonomi Unsoed pada tahun angkatan 2017- 2019.  Hal ini mengindikasikan jika literasi keuangan yang tinggi dapat menghasilkan perilaku konsumtif  yang  rendah.  Mahasiswa  tergolong  baik  dalam  literasi  keuangan.  Tetapi,  dalam pelaksanaannya  untuk  menambah  suatu  literasi  keuangan  yang  baik  pada  mahasiswa  perlu dukungan  dari  berbagai  pihak,  seperti  dosen  lebih  inovatif  pada  saat  menyampaikan pembelajaran keuangan dengan menampilkan studi kasus dalam kehidupan sehari-hari.
Pengendalian  diri  memiliki  pengaruh  negatif  terhadap  perilaku  konsumtif  mahasiswa program  studi  Pendidikan  Ekonomi  Unsoed  pada  tahun  angkatan  2017-2019.  Hal  ini mengindikasikan  jika  pengendalian  diri  yang  rendah  pada  mahasiswa  akan  mengakibatkan perilaku konsumtif dikarenakan mudahnya terpengaruh terhadap hal-hal yang dapat mendorong perilaku konsumtif. Sebaliknya, pengendalian diri yang baik yang dimiliki oleh mahasiswa dapat menghindari  perilaku  konsumtif  dikarenakan  mahasiswa  bisa  mengendalikan  keputusannya, tindakannya, ataupun perilakunya. Pengendalian diri ini dapat dilakukan secara bertahap untuk mengurangi perilaku konsumtif misalnya ketika terdapat diskon atau promo menarik mahasiswa dapat menyeleksi pilihan terlebih dahulu, memilah milah barang yang sesuai dengan kebutuhan.
Teman  sebaya  memiliki  pengaruh  positif  terhadap  perilaku  konsumtif  mahasiswa program  studi  Pendidikan  Ekonomi  Unsoed  pada  tahun  angkatan  2017-2019.  Hal  ini mengindikasikan jika seseorang yang memiliki teman sebaya dengan karakter ataupun kebiasaan yang  buruk  maka  akan  terpacu  untuk  melakukan  tindakan  lebih  konsumtif  dalam  berbelanja. Ketika berinteraksi dengan teman sebaya, mahasiswa diharapkan dapat arif dalam memetakan antara suatu yang baik yang dapat ditiru serta menjauhi hal-hal yang kurang baik bahkan buruk. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya dapat mengkaji faktor internal dan eksternal lainnya yang dapat mempengaruhi perilaku konsumtif remaja pada suatu wilayah yang memiliki kondisi  perekonomian  yang  lebih  maju.  Selain  itu,  dapat  pula  dengan  menambahkan  variabel moderasi seperti status sosial ekonomi yang cenderung dapat memperkuat atau meminimalisir remaja dalam berperilaku konsumtif.

## DAFTAR PUSTAKA
Ajzen, Icek. (1988). Attitudes, personality, and behavior. Milton Keynes: Open University Press dan Chicago, IL: Dorsey Press.
Chita, M. C. R., David, L. & Pali C. (2015). Hubungan antara Self Control dengan Perilaku Konsumtif Online  Shopping  Produk Fashion  pada  Mahasiswa  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Sam Ratulangi Angkatan 2011. Jurnal e-Biomedik . Vol 3 (1). 297- 302.
De Boer, B. J, van Hooft, E. A. J & Bakker, A. B, (2014). Self-Control at Work: Its Relationship with Contextual Performance. Journal of managerial psychology . Vol 30 (4). 406- 421. Dewi,  Rusdarti,  dan  Sunarto.  (2017).  Pengaruh  Lingkungan  Keluarga,  Teman  Sebaya, Pengendalian Diri, dan Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa. Journal of Economic Education . Vol 6. 29-35. Dikria  &  W.  (2016).  Pengaruh  Literasi  Keuangan  dan  Pengendalian  Diri  Terhadap  Perilaku Konsumtif  Mahasiswa  Jurusan  Ekonomi  Pembangunan  Fakultas  Ekonomi  Universitas Negeri Malang Angkatan 2013. JPE . Vol 9. 143-155.
Fattah  dkk.  (2018).  Pengaruh  Literasi  Keuangan  dan  Pengendalian  Diri  Terhadap  Perilaku Konsumtif  Siswa  SMA  Muhammadiyah  1  Karanganyar. Jurnal  Pendidikan  Bisnis  dan Ekonomi . Vol 4. 11-21. DOI: http://dx.doi.org/10 .20961/bise.v4i1.20 028 .
Ghufron, M. N. & Rini R. S. (2010). Teori-Teori Psikologi . Jogjakarta : Ar- Ruzz Media. Humanika.Slavin, Robert E. (2009). Cooperative Learning . Bandung: Nusa Media. Hurlock, E. B. (2004). Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan . Jakarta: Erlangga.
Huston, Sandra J. (2010). Measuring Financial Literacy. The Journal of Consumer Affairs . Vol 44 (2). 296-316.
Ismanto, Hadi. (2019). Perbankan dan Literasi Keuangan . Yogyakarta: Deepublish.
John W, Santrock. (2007). Perkembangan Anak. Jilid 1 Edisi kesebelas. Jakarta : PT. Erlangga. Kotler,  Philip  dan  Kevin  Lane  Keller.  (2009). Manajemen  Pemasaran  Edisi  13  Jilid  1 .  Jakarta: Erlangga.
Kumalasari & Soesilo. (2019). Pengaruh Literasi Keuangan, Modernitas Individu, Uang Saku, dan Kontrol  Diri  Terhadap  Perilaku  Konsumtif  Mahasiswa  Prodi  S1  Pendidikan  Ekonomi Angkatan  Tahun  2016  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri  Malang. Jurnal  Pendidikan Ekonomi . Vol 12. 61-71. DOI: https://dx.doi.org/10.17977/UM014v12i12019p061 . Lina & Rosyid. (1997). Perilaku Konsumtif Berdasar Locus of Control pada Remaja Putri. Jurnal Psikologika . 4. 1-13. Lusardi, Annamaria dan Olivia S Mitchell. (2014). The Economic Importance of Financial Literacy: Theory and Evidence. Journal of Economic Literature . Vol 52 (1). 5-44. Murisal. (2007). Pengaruh Kelompok Teman Sebaya terhadap Perilaku Konsumtif pada Remaja Puteri. Jurnal Ilmiah Kajian Gender . Murniatiningsih,  Endah.  (2017).  Pengaruh  Literasi  Ekonomi  Siswa,  Hasil  Belajar  Siswa,  dan Teman  Sebaya  terhadap Perilaku  Konsumsi Siswa  SMP  Negeri  di  Surabaya  Barat. Jurnal Ekonomi Pendidikan dan Kewirausahaan . Vol 5 (1). 127-156.
Murwanti, Dwi. (2017). Pengaruh Konsep Diri, Teman Sebaya, dan Budaya Kontemporer terhadap Perilaku  Konsumtif  Siswa  SMP  Negeri  41  Surabaya. Jurnal  Ekonomi  Pendidikan  dan Kewirausahaan . Vol 5 (1). 38-51.
Nurachma, Yasin’ta Aulia dan Sandy Arief. (2017). Pengaruh Kondisi Sosial Ekonomi Orang Tua, Kelompok Teman Sebaya Dan Financial Literacy Terhadap Perilaku Konsumtif Pada Siswa Kelas  XI  IPS  SMA  Kesatrian  1  Semarang  Tahun  Ajaran  2015/2016.  Economic  Education Analysis Journal. 6(2): 489-500.
OECD.  (2016).  Assessment  and  Analytical  Framework:  Science,  Reading,  Mathematic  and Financial Literacy, PISA. Paris: OECD Peublishing.
PISA. (2012). Financial Literacy Framework. OECD Publishing.
Purwaningsih, S., Maulina, V., & Firdaus, R. M. (2017). Pengaruh Konsep Diri, Lingkungan Teman Sebaya,  dan  Pendapatan  Orang  Tua  Terhadap  Perilaku  Konsumtif  Mahasiswa  dengan Pengetahuan Teori  Ekonomi  Mikro  Sebagai  Variabel  Intervening. Jurnal  Riset  Pendidikan
Ekonomi , 2 (1). Retrieved from https://ejournal.unikama.ac.id/index.php/jrpe/article/view/3842.
Rajeswari, G. & Pandan, M. (2016). Impulsive Buying Behavior And Its Correlates. International journal of advance research in computer science and management studies. 8 (6). 300-304.
Suliyanto  (2018).  Metode  Penelitian  Bisnis  untuk  Skripsi,  Tesis,  &  Disertasi.  Yogyakarta:  Andi Offset.
Sumartono.  (2002).  Terperangkap  dalam  Iklan  :  Meneropong  Imbas Pesan  Iklan  Televisi. Bandung: Alfabeta.
Syamsul  Bahri  Thalib.  2010.  Psikologi  Pendidikan  Berbasis  Analisis  Empiris  Aplikatif.  Jakarta: Kencana.
Tangney, June.  P, Baumeister, Roy. F, Boone, Angie.  L. (2004). High Self-Control Predicts Good Adjustment, Less Pathology, Better Grades, and Interpersonal Success. Blackwell: Journal of Personality 72; 2
Winaryo,  K.  (2017).  Pengaruh  Status  Sosial  Ekonomi  dan  Kelompok  Teman  Sebaya  Terhadap Perilaku Siswa Kelas XI IPS di SMA N 1 Rembang Purbalingga. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.