DOI : 10.31604/ptk.v6i3.459-464
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│459

## ANALISIS PENERIMAAN SISWA TERHADAP APLIKASI QUIZIZZ MENGGUNAKAN METODE TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL DI SMK E ADI KARYA LINGGO SARI BAGANTI

## Anisa Khairanti, Adlia Alfitriani, Satrio Junaidi
Pendidikan Informatika, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas PGRI, Sumatera Barat anisakhairanti0368@gmail.com

## Abstrak
Melihat permasalahan yang dipaparkan dalam penelitian ini, menarik bagi kita untuk mengetahui bahwa siswa  secara  individu  dapat  menerima,  menolak  dan  menghindari  setiap  kecenderungan  yang diterjemahkan  ke  dalam  praktik  pembelajaran.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui pengaruh  perceived  ease  of  use  (PEOU)  terhadap  penerimaan  aplikasi  Quizizz  di  SMK  E  Adi  Karya Linggo  Sari  Baganti.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  Model  Penerimaan  Teknologi  untuk menemukan  kerangka  kerja  dan  pola  domain  khusus  untuk  keterlibatan  teknologi  siswa  dalam  konteks Quizizz. Perceived ease  of use  (PEOU) tidak  berpengaruh signifikan terhadap penerimaan siswa dalam menggunakan Quizizz. Persepsi kegunaan (PU) tidak berpengaruh signifikan terhadap penerimaan siswa terhadap penggunaan Quizizz.
Kata kunci: Analisis, Penerimaan Siswa, Kuis, Metode, Model Penerimaan Teknologi.

## Abstract
Looking at the problems presented in this study, it is interesting for us to know that individual students can  accept,  reject  and  avoid  every  tendency  that  translates  into  learning  practices.  The  purpose  of  this study  was  to  determine  the  effect  of  perceived  ease  of  use  (PEOU)  on  the  acceptance  of  the  Quizizz application  at  SMK  E  Adi  Karya  Linggo  Sari  Baganti.  This  research  uses  the  Technology  Acceptance Model method to find domain-specific frameworks and patterns for students' technology engagement in the context of Quizizz. Perceived ease of use (PEOU) has no significant effect on student acceptance of using Quizizz. Perceived usability (PU) has no significant effect on students' acceptance of using Quizizz.
Keywords: Analysis, Student Admission, Quizzes, Methods, Technology Acceptance Models.

## PENDAHULUAN
Sebagai contoh penerapan teknologi  dalam  pembelajaran  dapat dilihat  dari  penggunaan,  penggunaan software  atau  aplikasi  pembelajaran.
Contoh  aplikasi  pembelajaran  berbasis teknologi  adalah  aplikasi  Quizizz. Aplikasi  Quiziz  adalah  lingkungan belajar  alternatif  yang  kreatif,  inovatif dan  menarik  bagi  siswa  untuk  lebih termotivasi  dan  memiliki  hasil  belajar yang  lebih  baik.  Aplikasi  Quiziz  juga
dapat  digunakan  sebagai  sarana pembelajaran yang dapat meningkatkan konsentrasi  belajar  siswa  (Solikah, 2020).  Metode  penilaian  pembelajaran menggunakan  aplikasi  Quizizz  dapat mengoptimalkan  penguasaan  materi pada sistem pembelajaran. Seperti yang terlihat  pada  data  statistik  yang diperoleh  aplikasi  Quizizz  dapat meningkatkan  kinerja  siswa, membantu pendidik  dengan  menggunakan  aplikasi Quizizz  saat  melakukan  penilaian  dan fokus  membimbing  konsentrasi  belajar
Anisa Khairanti, dkk. Analisis Penerimaan Mahasiswa Terhadap Aplikasi Quizzz…
siswa (Asyur, 2017). Penggunaan  aplikasi  Quizizz sudah  dipraktikkan  sejak  pandemi, karena selama pandemi sistem pembelajaran  dilakukan  secara  daring. Penggunaan  aplikasi  quizizz  yang diterapkan  oleh  guru  merupakan  alat untuk mengevaluasi hasil belajar siswa. Beberapa  masalah  yang  dialami  siswa selama  penggunaan  aplikasi  Quizizz terus  berlanjut,Melihat  permasalahan yang  dipaparkan  dalam  penelitian  ini, menarik  bagi  kita  untuk  mengetahui bagaimana  siswa  secara  individu  dapat menerima,  menolak,  dan  menghindari setiap  tren  yang  berubah  menjadi praktik  pembelajaran,  dan  bagaimana siswa dapat meningkatkan keterampilan belajarnya menggunakan aplikasi Quizizz.  Hal  ini  bertujuan  agar  siswa lebih termotivasi untuk belajar, memaksimalkan pengembangan kemampuan akademiknya, dan berperan penting  dalam  mengukur  tingkat konsentrasi  belajar  siswa  dengan membuat penilaian belajar pada aplikasi Quizizz,  yang  paling  baik  digunakan dengan Quizizz aplikasi. Penerapan metode Model Penerimaan  Teknologi  telah  terbukti menjadi  skala  yang  valid  untuk memperkirakan  bagaimana  penerimaan pengguna  terhadap  jenis  teknologi tertentu dirumuskan. Model Penerimaan Teknologi menegaskan bahwa kegunaan yang dirasakan dan kemudahan penggunaan yang dirasakan diidentifikasi sebagai faktor kunci untuk niat perilaku individu untuk menggunakan sistem informasi.

## METODE
Pendekatan  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  pendekatan kuantitatif  dengan  metode  survey.
Metode  survei  adalah  penelitian  pada populasi  besar  dan  kecil,  tetapi  data yang  diteliti  adalah  data  dari  sampel dari populasi tersebut sehingga ditemukan  kejadian  relatif.[5]  Dalam penelitian  ini  data  dan  informasi dikumpulkan  dari  responden  dengan menggunakan  kuesioner.  Kuesioner dilakukan  dengan  melakukan  observasi untuk memperoleh informasi yang jelas tentang  suatu  masalah  tertentu  dalam suatu penelitian.
Penelitian  dilakukan  secara  luas dan  berusaha  untuk  menemukan  hasil yang  segera  dapat  digunakan  untuk suatu  tindakan  yang  bersifat  deskriptif, yaitu menjelaskan hal-hal yang melibatkan  fakta  yang  fungsinya  untuk merumuskan dan menjelaskan apa yang terjadi. Secara umum hasil yang dicapai adalah  sebagai  hasil  dari  penelitian  ini, studi  pendahuluan,  pengembangan model dan hipotesis penelitian, pengumpulan dan pengolahan data, dan interpretasi analisis. Ini  8pt  digunakan  dalam  judul gambar.  Gambar  harus  dikutip  dan dikutip dalam teks.
A. Populasi dan Contoh
Tabel 1. SMK E Adi Karya Linggo Sari Baganti XI Kelas Jumlah Siswa
No Kelas Jumlah siswa 1  Mahasiswa Akuntansi XI 24 orang 2  Mahasiswa XI OTKP 26 orang 3  Siswa XI Multimedia 24 orang 4  Siswa XI BDP 23 orang Total 97 Orang
Sumber Data : SMK E Administrasi Nama Karya Linggo Sari Baganti

## PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Volume 6 Nomor 3 Tahun 2023 Hal 459-464
Teknik  pengambilan  sampel yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalahPengambilan Sampel Total. Total Sampling  adalah  teknik  pengambilan sampel  Total  sampling  adalah  teknik pengambilan  sampel  dimana  jumlah sampel  sama  dengan  jumlah  populasi. Alasan  menggunakan  total  sampling adalah jumlah populasi kurang dari 100 sehingga  seluruh  populasi  digunakan sebagai  sampel  penelitian.  Jumlah sampel  penelitian  yang  diperoleh menurut  perhitungan  di  atas  adalah  97 orang.  Dengan  demikian,  jumlah sampel yang digunakan selama penelitian ini adalah 97 partisipan. B. Alat  dan  Teknik  Pengumpulan Data Objek dalam karya ini merupakan struktur yang mempengaruhi.  Penerimaan  Aplikasi oleh Siswa Ujian. Kemudahan penggunaan,  penggunaan  dan  struktur penerimaan.  Alat  penelitian  yang  akan digunakan  dalam  penelitian  ini  disusun berdasarkan adaptasi dari item kuesioner  yang  digunakan  pada penelitian  sebelumnya.  Hal  ini  karena konstruk penelitian ini berasal dari teori TAM yang telah lama dikembangkan. Untuk  memastikan  validitas konstruk  validitas  butir-butir  konstruk penelitian,  maka  butir-butir  angket disesuaikan. Penyusunan angket penelitian  berdasarkan  adaptasi  butir- butir  tersebut  kemudian  disesuaikan dengan tujuan penelitian. objek (sistem) atur  menggunakan  aplikasi  quizizz. Setelah  bahan  yang  akan  digunakan ditentukan, bahan yang akan digunakan diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia.  Item  yang  digunakan  dalam angket  berjumlah  15  item  yang  terdiri dari  3  struktur.  Teknik  pengumpulan data  dan  informasi  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  non tes.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Urutan hasil penelitian didasarkan  pada  urutan/susunan  yang logis  untuk  menyusun  cerita.  Isinya menunjukkan  fakta/data  dan  tidak membahas  hasil.  Dapat  menggunakan Tabel dan Gambar, tetapi tidak berulang kali menjelaskan data yang sama dalam gambar,  tabel,  dan  teks.  Anda  dapat menggunakan subtitle untuk memperjelas deskripsi. Pembahasan  berupa  penjelasan dasar,  hubungan,  dan  generalisasi  yang ditunjukkan  oleh  hasil.  Penjelasan tersebut menjawab pertanyaan penelitian.  Jika  ada  hasil  yang meragukan, sampaikan secara objektif. A. Analisis data Analisis deskriptif dalam penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang indikator  variabel  penelitian.  Pada analisis deskriptif, tanggapan responden terhadap setiap indikator akan dianalisis menurut  rata-ratanya.  Selain  itu  juga bertujuan  untuk  mengetahui  nilai  rata- rata jawaban responden per kapita.
Tabel 2. Hasil Tanggapan Peserta Variabel Persepsi Kemudahan Penggunaan PEOU
No Ekspresi % Kategori 1  Aplikasi Quizizz mudah diakses 50.92  Cukup bagus 2  Belajar lebih efisien menggunakan aplikasi Quizizz 49.69  Cukup bagus 3  Saat  menggunakan  aplikasi  Quizizz,  ini  memberikan  banyak waktu untuk mengerjakan pertanyaan kuis. 76.49 Bagus 4  Pemberian  skor  di  akhir  tes  dapat  menunjukkan  sejauh  mana tingkat keahlian saya. 80.61 Bagus 5  Saya tidak kesulitan mengikuti tes. 41.44  Cukup bagus Jumlah 59.83 Bagus
Anisa Khairanti, dkk. Analisis Penerimaan Mahasiswa Terhadap Aplikasi Quizzz…
Disimpulkan  bahwa  ungkapan Perceived  Ease  of  Use  (PEOU) responden terhadap penerimaan aplikasi Quizizz  memiliki  respon  yang  sangat baik  dengan  rata-rata  nilai  persentase 59,83.  Melihat  hasil  analisis  deskriptif pada  tabel  di  atas,  terlihat  apakah peserta merasa puas dengan kemudahan penggunaan aplikasi Quizizz, meskipun ada  beberapa  peserta  yang  kurang memahami penggunaan aplikasi Quizizz. Tabel 3. Hasil Tanggapan Partisipan Terhadap Variabel Persepsi Kegunaan PD No Ekspresi % Kategori 1  Menggunakan  aplikasi  Quizizz  dapat  meningkatkan  motivasi untuk mengerjakan soal kuis 71,54 Bagus 2  Menggunakan  aplikasi  Quizizz  dapat  meningkatkan kemandirian belajar saya 52.57  Cukup bagus 3  Saya dapat menggunakan aplikasi Quizizz dengan baik 74.84 Bagus 4  Saya dapat melihat apakah tes saya benar atau salah 91.13  Sangat bagus 5  Saya menggunakan aplikasi Quizizz untuk belajar 42.47  Cukup bagus Jumlah 66.51 Bagus Berdasarkan tabel 3 diatas dapat disimpulkan bahwa pernyataan responden mengenai variabel Perceived Usefulness adalah sebagai berikut: (PU) merupakan  respon  yang  baik  dengan nilai persentase rata-rata 66,51. Berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif pada  tabel  di  atas  dapat  diketahui apakah responden merasa puas terhadap Perceived Usefulness. (PU)Agar penggunaan  aplikasi  Quizizz  dapat digunakan  dengan  baik,  siswa  dapat lebih  mudah  mengerjakan  pekerjaan rumah yang diberikan oleh guru, karena penggunaan  aplikasi  Quizizz  dapat dilakukan  secara  online  dan  melalui handphone.

## B. Penerimaan Aplikasi Quizizz
Tingkat  penerimaan  aplikasi Quizizz berada pada respon sangat baik dengan  rata-rata  nilai  persentase  57,63. Berdasarkan  hasil  analisis  deskriptif pada  tabel  di  atas  dapat  diketahui apakah peserta puas dengan penggunaan aplikasi  Quizizz,  sehingga  terlihat bahwa aplikasi Quizizz dapat digunakan
dengan  baik  melalui  aplikasi  Quizizz. Dengan adanya aplikasi ini, siswa lebih mudah  mengerjakan  pekerjaan  rumah yang  diberikan  oleh  guru,  Quiz  dapat dilakukan  secara  online  dan  melalui handphone.
C. Persyaratan Analisis Data Pengujian  normalitas  residual dengan Uji Kolmogorov-Smirnov diperoleh  nilai  uji  statistik  sebesar 0,076.  nilai  asimp.  Nilai  sig  atau normalitas  adalah  0,191.  Artinya  data berdistribusi  normal  karena  nilai normalitas lebih besar dari alpha (0,191 >  0,05).  Uji  linieritas  adalah  uji  untuk mengetahui apakah ada hubungan linier antara  dua  variabel.  Ftable  terlihat relatif  terhadap  df1  dan  df2.  Diperoleh dengan  menggunakan  rumus  variabel df1 (bebas + terikat) dikurangi 1, maka df2 adalah banyaknya sampel. Kemudian  F tabel  dengan  alpha  = 0,05 menghasilkan  Ftabel  sebesar  2,31, sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa semua  variabel  berdistribusi  linier (Fhitung > Ftabel).
Tabel 4. Analisis Regresi Linear Berganda Model abstrak model R R Square yang disesuaikan 0,732 0,510 ANOVA model F Tanda tangan 21.229 0.000 koefisien model B Tanda tangan (Kontinu) 2.253 0,018 kemudahan 0,037 0,651 Menggunakan 0,102 0,332 Penerimaan 0,175 0,037 H  jika  kriteria  uji  sig  >  0,050 diterima,  tetapi  H0  ditolak  jika  sig  ≤
0,05. Dari tabel terlampir di atas terlihat bahwa  indikator  kemudahan  persepsi mahasiswa  memiliki  nilai  R  =  0,732.
Dengan kata lain, sedangkan kontribusi aplikasi  Quizizz  terhadap  variabel kemudahan  penggunaan,  penggunaan dan penerimaan serta variabel penerimaan  siswa  sebesar  73,2%, dipengaruhi  oleh  variabel  lain  sebesar 26,8%.

## SIMPULAN
Persepsi kemudahan penggunaan  (PEOU)  tidak  berpengaruh signifikan  Penerimaan  siswa  dalam penggunaan  aplikasi  Ujian.  Kegunaan yang  dirasakan  (PU)  tidak  berpengaruh signifikan  Penerimaan  siswa  dalam penggunaan  aplikasi  Ujian.  persepsi penerimaan  dampak  signifikan  pada Penerimaan  siswa  dalam  penggunaan aplikasi Ujian.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian:  Suatu  Pendekatan Implementasi.  Jakarta:  Rineka Cipta. Lestari,  S.  (2018).  Peran  Teknologi dalam Pendidikan di Era Globalisasi. Edirne; Jurnal Pendidikan  Agama  Islam,  2(2), 94– 100.https://doi.org/10.33650/edur eligia.v2i2.459. Paudi,  R.  Apresiasi,  MR  Arif  dan Kaluku.  2021.  Penerapan  Metode TAM  dalam  Analisis  E-Learning. Jurnal  Difusi,  vol.  1,  tidak.  2  H. 131–141. riduwan  (2018).  Rekayasa  Metode  dan Teknik  Penyusunan  Proposal Penelitian. Bandung: Alfabet. Santika,  IGN,  Sedana,  G.,  Sila,  M., Santika,  IWE,  Sujana,  IG,  Yanti, AAIEK,  ...  Marsadi,  D.  (2021). Wujud  Pancasila  dalam  Berbagai Dimensi  Kehidupan.  Penerbit Lakeisha. Siregar,  S.  (2013).  Dilengkapi  dengan Statistik  Parametrik,  perhitungan manual  dan  aplikasi  SPSS  Versi 17 untuk Riset Kuantitatif.Jakarta: Bumi Aksara. Sujana,  Nana.  2017.  Evaluasi  Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. sugiyono  (2018).  Metode  Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabet. Suhartatik,  T.  (2020).  Praktek  Terbaik Pengaruh Media Quizizz Berbasis Android terhadap Kualitas Pembelajaran  dalam  Mendidik Siswa Berprestasi Nasional. Buku Pakar Media Sukmana, O. (2003).
Dasar-dasar psikologi lingkungan.
Malang: UMM Press.
Anisa Khairanti, dkk. Analisis Penerimaan Mahasiswa Terhadap Aplikasi Quizzz…
Suryana. 2017. Masalah Mutu Pendidikan Ditinjau dari Pengembangan Pendidikan. Jurnal Pendidikan, vol. 2, tidak. satu. Solikah,  H.  (2020).  Motivasi  Siswa Menggunakan  Quizizz  Interactive Learning Environment dan SMPN 5  Sidoarjo  Tahun  Pelajaran 2019/2020  VIII.  Pengaruh  Materi Teks  Persuasi  Kelas  Terhadap
Hasil Belajar. AYAH, 7(3), 1–8.