Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3548-3554 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3815
Mengasah Kemampuan Public Speaking Melalui Program Suara yang Berbicara Untuk Anak Sekolah Dasar di Desa Lamabelawa, Kecamatan Witihama
1) Mario Krispinus Lipa*, 2) Meylisa Yuliastuti Sahan
1,2) Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Katolik Widya Madira, Kupang, Indonesia Email Corresponding: krispinuslipa@gmail.com

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci:
Public Speaking
Anak Sekolah Dasar Suara yang Berbicara Desa Lamabelawa
Public  speaking ,  kemampuan  berbicara  di  depan  umum  dengan  percaya  diri  dan  efektif, memainkan peran penting dalam berbagai aspek kehidupan seperti karier profesional, pendidikan, politik,  dan  aktivitas  sosial.  Meskipun  penting,  keterampilan  ini  seringkali  kurang  dikenal  dan tidak diajarkan sejak dini, khususnya di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menyoroti pentingnya pengajaran public speaking sejak awal pendidikan dan mengidentifikasi kekurangan dalam praktik saat  ini  di  kalangan  siswa  sekolah  dasar.  Dalam  rangka  mengatasi  kekurangan  ini,  mahasiswa Universitas Katolik Widya Mandira Kupang melaksanakan program Kuliah Kerja Nyata Tematik di desa Lamabelawa, Kecamatan Witihama, Kabupaten Flores Timur, dari April hingga Juni 2024. Program ini, yang dikenal sebagai "Suara yang Berbicara," bertujuan untuk melatih keterampilan public speaking anak-anak sekolah dasar melalui mendongeng cerita rakyat Nusa Tenggara Timur. Program  ini  difokuskan  pada  siswa  usia  8-12  tahun  dan  menggunakan  metode  sosialisasi  dan pelatihan  untuk  mengembangkan  keterampilan  berbicara  di  depan  umum  mereka.  Hasil  dari program  ini  menunjukkan  kemajuan  yang  signifikan  dalam  keterampilan  public  speaking  siswa, dengan  peningkatan  dalam  kepercayaan  diri  dan  kemampuan  berbicara  yang  jelas.  Penilaian lomba yang diadakan menunjukkan bahwa beberapa siswa telah mencapai tingkat berbicara yang baik  dengan  penilaian  positif  dalam  intonasi,  gestur,  dan  pelafalan.  Program  ini  juga  mendapat respons positif dari guru dan orang tua, yang mengakui manfaat pelatihan dalam membantu siswa berbicara  di  depan  umum  dengan  lebih  baik.  Kegiatan  ini  menunjukkan  bahwa  pelatihan  public speaking  melalui  cerita  rakyat  dapat  menjadi  metode  efektif  untuk  mengasah  keterampilan berbicara  di  depan  umum  pada  anak-anak.  Diharapkan,  program  serupa  dapat  diterapkan  di sekolah-sekolah lain untuk memperkuat keterampilan public speaking sejak dini.

## A B S T R A C T
Keywords: Public Speaking
Elementary School Children Speaking Voices Lamabelawa Village
Public speaking, the ability to speak confidently and effectively in front of an audience, plays a crucial role in various aspects of life such as professional careers, education, politics, and social activities. Despite its importance, this skill is often underrecognized and not taught from an early age, particularly at the elementary school level. This study highlights the importance of teaching public speaking from the early stages of education and identifies deficiencies in current practices among  elementary  school  students.  To  address  these  deficiencies,  students  from  Universitas Katolik  Widya  Mandira  Kupang  implemented  a  Thematic  Community  Service  program  in  the village  of  Lamabelawa, Witihama  District,  East  Flores  Regency,  from  April  to  June  2024.  This program,  known  as  "Speaking  Voices,"  aims  to  train  elementary  school  children  in  public speaking through storytelling of Nusa Tenggara Timur folklore. The program focuses on students aged  8-12  years  and  employs  methods  of  socialization  and  training  to  develop  their  public speaking  skills.  The  results  of  this  program  show  significant  progress  in  the  students'  public speaking abilities, with improvements in confidence and clarity of speech. The evaluation of the competition held  revealed that  several students  achieved  a  good  level of  speaking  with  positive assessments in intonation, gestures, and articulation. The program also received positive feedback from teachers and parents, who recognized the benefits of the training in helping students speak better  in  public.  This  activity  demonstrates  that  public  speaking  training  through  folklore storytelling can be an effective method for honing public speaking skills in children. It is hoped that  similar  programs  can  be  implemented  in  other  schools  to  strengthen  public  speaking  skills from an early age.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3548-3554 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3815

## I. PENDAHULUAN
Public speaking adalah kemampuan seseorang untuk berbicara di depan umum dengan percaya diri dan efektif. Ini melibatkan menyampaikan informasi, gagasan, atau pesan kepada audiens dalam situasi di mana mereka  dapat  memberikan  tanggapan,  seperti  dalam  pidato,  presentasi,  ceramah,  atau  debat.  Tujuan  dari public speaking adalah untuk mempengaruhi, menghibur, atau memberikan informasi kepada audiens dengan cara yang jelas, menarik, dan mudah dipahami. Kemampuan public speaking sangat penting dalam berbagai bidang  kehidupan,  termasuk  dalam  karier  profesional,  pendidikan,  politik,  dan  aktivitas  sosial. Public speaking merupakan suatu keterampilan yang terlihat mudah namun pada pelaksanannya sulit. (Zainal 2022). Public speaking mengutip dari pendapat Zarefsky adalah keterampilan dalam melakukan proses komunikasi dalam penyampian pesan yang dilakukan terus menerus bahkan berulang antara yang berbicara dengan yang mendengarkan (Rahmadani, 2021).
Dalam  proses  belajar  mengajar,  guru,  siswa,  kurikulum  dan  variabel  lainnya  diatur  secara  sistematis untuk mencapai beberapa tujuan yang telah ditentukan (Oktaviani et al., 2020). Untuk membantu tercapainya tujuan  tersebut,  para  guru  dapat  mengimplementasikan  metode  belajar  yang  menarik  dan  melibatkan partisipasi siswa (Mandasari & Aminatun, 2020; Utami et al., 2020). Para siswa perlu diberikan keterampilan berbicara di depan umum ( Public Speaking ). Namun, dalam praktiknya, kemampuan ini kurang dikenal oleh generasi muda. Padahal, Public Speaking penting tidak hanya bagi orang dewasa tetapi juga bagi para siswa. Berbicara  di  depan  publik  ( public  speaking )  adalah  salah  satu  kemampuan  yang  berguna  untuk membuat penyampaian pesan dari pembicara ke pendengar menjadi lebih lancar. Melakukan public speaking dengan  benar  adalah  hal  yang  mudah,  jika  pembicara  memiliki  informasi  dan  sikap  yang  tepat  dalam melaksanakannya. (Arsalan & Majid, 2021). Banyak dijumpai siswa di tingkat SMP, SMA bahkan di jenjang Perguruan Tingga kurang cakap dalam berbicara didepan umum.  Hal tersebut dapat disebabkan oleh tidak adanya  pembiasaan  untuk  berlatih public  speaking di  Sekolah  Dasar  (SD).  Dari  pernyataan  tersebut,  dapat disimpulkan  bahwa  keterampilan public  speaking di  Sekolah  Dasar  dikategorikan  rendah.  Padahal, keterampilan  yang  dibiasakan  sejak  awal  akan  berkembang  lebih  baik  ke  depannya.  Keterampilan public speaking dapat  diajarkan  di  kelas-kelas  tinggi  seperti  kelas  IV,  V,  dan  VI.  Dengan  demikian,  ketika  siswa menyelesaikan  studinya  di  sekolah  dasar,  mereka  sudah  memiliki  kemampuan  public  speaking  yang  baik. Selain  sebagai  persiapan  untuk  jenjang  pendidikan  yang  lebih  tinggi,  penerapan  public  speaking  di  kelas tinggi  sekolah  dasar  juga  penting  untuk  melatih  kepercayaan  diri  siswa  dan  membentuk  mereka  menjadi pemimpin. Pelatihan dan pembelajaran public speaking dapat bermanfaat meningkatkan cara berkomunikasi siswa,  meningkatkan  kepercayaan  diri  siswa  serta  dapat  meningkatkan  kemampuan  daya  ingat  dalam berfikir  (Darsih,  Hanggara,  &  Suhartini,  2023).  Adapun (Oktavianti & Rusdi, 2019) berpendapat bahwa Public Speaking adalah suatu bentuk seni berkomunikasi yang termasuk ke dalam keterampilan berbicara di depan  umum.  Akan  tetapi  tidak  semua  orang  mampu  berbicara  dengan  baik  didepan  umum  dalam  artian lancar  dan  menarik  audiens yang  mendengarkan. Hal  tersebut  disebabkan oleh beberapa  faktor  diantaranya tidak percaya diri, takut gagal dan ingin selalu berhasil, serta yang paling utama adalah kurangnya persiapan. Menurut Al Fatah & Nafila (2022), Public Speaking merupakan keterampilan yang sebaiknya diajarkan sejak dini.  Pemahaman  yang  diberikan  kepada  siswa  sekolah  dasar  harus  disesuaikan  dengan  jenjang  dan  usia mereka, sehingga anak-anak menjadi berani berbicara di depan umum.
Untuk  menjawab  permasalahn  diatas  permasalah  diatas,  maka  mahasiswa  Universitas  Katolik  Widya Mandira  Kupang  melaksankana  Kuliah  Kerja  Nyata  Tematik  –  Pengabdian  pada  Masyarakat  di  desa Lamabelawa,  Kecamatan  Witihama,  Kabupaten  Flores  Timur.  Dalam  kegiatan  ini  salah  satu  mahasiswa membawakan  program  “Mengasah  Kemampuan Public  Speaking Melalui  Program  Suara  yang  Berbicara Untuk  Anak  Sekolah  Dasar.  Progran  Suara  yang  berbicara  merupakan  program  pelatihan Public  Speaking melalui kegiatan mendongeng cerita rakyat dalam hal ini cerita rakyat Nusa Tenggara Timur. Program suara yang berbicara di tujukan untuk anak sekolah dasar. Program Suara yang Berbicara ini merupakan program yang akan diikuti oleh siswa-siswi sekolah dasar dengan rentan umur 8 tahun sampai 12 tahun. Maksud dan tujuan  diadakan  program  ini  untuk  melatih Public  Speaking anak  anak  sekolah  dasar  melalui  cerita  rakyat Nusa  Tenggara  Timur  dan  alasan  memilih  mendongeng  cerita  rakyat  karena  menurut  beberapa  penelitian dengan mendongeng cerita rakyat dapat melatih Public Speaking pada anak-anak.

## II. METODE
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3548-3554 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3815
Dalam kegiatan program pengabdian Masyarakat yang terjadi di desa Lamabelawa kecamatan Witihama Kabupaten Flores Timur yang dilaksanakan mulai dari bulan April – Juni tahun 2024. Kegiatan ini bertujuan untuk  membantu  kesulitan  yang  dialami  oleh  masyarakat  desa  Lamabelawa  terkhususnya  dibidang Pendidikan.  Dengan  adanya  program  pengabdian  masyarakat  maka  masyarakat  mendapat  kemudahan  dan juga pembelajaran baru bagi anak anak sekolah dasar khususnya pada cara berbicara didepan umum dengan menggunakan bahasa yang baik dan jelas.
Proses  pelatihan  ini  menggunakan  metode  Sosialisasi  dan  Pelatihan.  Latihan Public  Speaking untuk siswa  sangat  jarang ditemukan.  Seharusnya  pelatihan  ini dikenalkan  sejak  kecil,  sehingga mereka  memiliki banyak  kesempatan  untuk  mempersiapkan  diri  tampil  di  depan  banyak  orang,  setidaknya  di  depan  teman sekelas. Oleh karena itu, penulis memberikan materi public speaking untuk mendorong mereka terus berlatih dan  berani  berbicara  di  depan  banyak  orang.  Karena  untuk  menjadi public  speaker yang  baik  diperlukan banyak pengalaman dalam berbicara. Anak-anak, dalam hal ini siswa, harus memiliki kemampuan berbicara di  depan  umum.  Dalam  praktiknya,  keterampilan  berbicara  kurang  dikenal  oleh  generasi  muda.  Padahal public  speaking itu  penting  tidak  hanya  untuk  orang  dewasa  tapi  juga  untuk  pelajar  (Hamzah,  2022). Keterampilan  berbicara  di  depan  umum  membutuhkan  pengasuhan,  pelatihan,  dan  pengembangan  yang konstan. Berbicara  di  depan  umum  membutuhkan persiapan  yang  lebih dari  sekedar  bercerita,  karena  pada dasarnya berbicara tentang suatu masalah di depan banyak orang untuk mempengaruhi, mengajak, mengubah pendapat  dan  memberikan  informasi  (Sabrina,  2022).  Sosialisasi  diberikan  agar  siswa  sekolah  dasar  bisa mengenal  dan  memahami  apa  yang  dimaksudkan  dengan public  speaking dan  juga  pengertian  dari  cerita rakyat  karena  disini public  speaking dilatih  melalui  bercerita  dengan  cerita  rakyat,  dongeng  cerita  rakyat yang dipilih adalah cerita rakyat yang berasal dari daerah Flores Timur yaitu cerita rakyat “ Klukut dan Sawi Lada  dan  Asal  Usul  Pantai  INA  BURAK”  alasan  memilih  dua  cerita  rakyat  ini  karena  cerita  rakyat  ini merupakan yang berasal dari daerah Flores Timur sehingga sudah dikenali oleh anak anak sekolah dan juga cerita ini cukup menarik bagi anak anak sekolah dasar. Pelatihan dibuat agar siswa sekolah dasar lebih berani untuk berbicara didepan umum dengan menggunakan bahasa yang baku dan jelas sehingga mudah dipahami oleh orang lain. Sasaran dari program ini adalah pada anak anak sekolah dasar lebih tepatnya pada anak kelas 4  yang  bertempat  di  Sekolah  Dasar  desa  Lamabelawa  kecamatan  Witihama.  Alasan  memilih  mendongeng cerita  rakyat  karena  menurut  beberapa  penelitian  dengan  mendongeng  cerita  rakyat  dapat  melatih Public Speaking pada anak-anak.
Sebelum  program  dilaksanakan  mahasiswa  melakukan  pendekatan  pada  pihak  sekolah  untuk menjelaskan  maksud  dan  tujuan  dari  program  yang  akan  dilaksanakan.  Program  pelatihan public  speaking dimulai dari tanggal 26 April – 17 Mei 2024 mulai dari jam 08.30 – selesai dan dilakukan setiap hari Jumat .
Dalam menjalankan programnya pada hari pertama mahasiswa melakukan sosialisasi dan mengundang stakeholder sebagai  pemateri  yang  membawakan  sosialisasi  dan  salah  satu  mahasiswa  menjadi  moderator dan  teman  mahasiswa  yang  lain  bertugas  untuk  mengawasi  agar  kegiatan  sosialisasi  dapat  berjalan  dengan baik.  Kegiatan  sosialisasi  ini  diikuti  oleh  siswa  sekolah  dasar  kelas  4  yang  berjumlah  19  orang  anak  yang terdiri dari 12 orang perempuan dan 7 orang laki laki. Dan rata rata usia mereka mulai dari 8-12 tahun.
Untuk  mengetahui  kemampuan public  speaking mereka,  setelah  selesai  mendengarkan  sosialisasi mahasiswa  meminta  agar  mereka  maju  untuk  menceritakan  cerita  rakyat  apa  saja  yang mereka  ketahui  dan yang  pernah  mereka  dengar  dan  nantinya  akan  diadakan  lomba  menceritakan  cerita  rakyat  yang  ada  di daerah Flores Timur.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Tahap Pelatihan Public Speaking
Sebelum  menjalankan  program  kegiatan  pelatihan public  speaking .  Pertama  mahasiswa  melakukan pendekatan  pada  pihak  sekolah  dengan  bertemu  bapa  kepala  sekolah  dari  SD  Lamabelawa  untuk menyampaikan  maksud  dan  tujuan  dari  program  yang  akan  dilaksanakan  di  sekolah  mereka.    Pendekatan dilakukan pada tanggal 17 April 2024 di Ruangan Guru sd Lamabelawa.
Karena ada tiga orang mahasiswa yang akan menjalankan program di sd Lamabelawa pada kesempatan itu juga mahasiswa lain juga menjelaskan masing masing dari program kerja mereka yang akan dilaksanakan di SD Lamabelawa .
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3548-3554 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3815

## Gambar 1. Mahasiswa bertemu dengan Kepala Sekolah SD Lamabelawa
Pada  tahap  berikut,  mahasiswa  melakukan  program  pada  hari  pertama  yaitu  pada  hari  mahasiswa kembali ke sekolah untuk menjalankan program pada hari pertama di Minggu pertama dimulainya kegiatan. Mahasiswa    melakukan  kegiatan  sosialisasi  dan  mengundang  stakeholder  dari  desa  yaitu  seorang  kepala sekolah dan juga seorang penulis cerita rakyat dari daerah Flores Timur. Pada hari pertama setelah dilakukan sosialisasi  tentang public  speaking dan  cerita  rakyat  mahasiswa  meminta  siswa  sekolah  dasar  untuk  maju kedepan  kelas  lalu  bercerita.  Pada  saat  itu  mahasiswa  melihat  hanya  dua  orang  anak  yang  mau  dan  berani untuk bercerita dan masih banyak anak yang takut untuk maju dan bercerita. Dengan melihat kelemahan ini mahasiswa  memberi  contoh  yaitu  bercerita  cerita  rakyat  kepada  anak  anak  lalu  mahasiswa  memberikan sebuah  tugas  bagi  anak  anak  untuk  meminta  orang  tua  bercerita  kepada  mereka  cerita  rakyat  yang  ada  di daerah mereka sehingga Minggu berikut mereka bisa menceritakan kembali didepan kelas .
Gambar 2. Kegiatan sosialisasi tentang public speaking  dan cerita rakyat
Pada  hari  kedua  Minggu  kedua,  tahap  pelatihan public  speaking melalui  cerita  rakyat  pada  tahap pelatihan  ini  mahasiswa  memberikan  contoh public  speaking yang benar  dengan bercerita  salah  satu  cerita rakyat  dari  Daerah  Flores  Timur  kepada  anak  anak  lalu  kemudian  meminta  anak  sekolah  dasar  untuk bercerita cerita rakyat yang berasal dari daerah mereka didepan kelas.
Pada  tahap  ini  mulai  terlihat  sebagian  besar  anak  anak  didalam  kelas  mulai  berani  bercerita  meskipun sedikit  malu-malu  dan  menggunakan  bahasa  yang  kurang  baku.  Pada  tahap  pelatihan  ini  sekaligus  tahap pemantapan  pelatihan public  speaking karena  tahap  ini  sebagai  tahap  latihan  karena  Minggu  berikut  akan diadakan lomba didalam kelas.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3548-3554 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3815
Gambar 3. Mahasiswa memberi contoh public speaking dengan benar dan Salah satu  dari anak anak yang berani bercerita cerita rakyat didepan kelas

## Evaluasi Kemajuan Murid dan Hasil yang Diperoleh
Waktu  proses  pelatihan  yang  sangat  singkat  yaitu  dalam  waktu  tiga  minggu  dalam  program  pelatihan public  speaking melalui  cerita  rakyat  telah  sampai  ke  tahap  akhir  yaitu  tahap  evaluasi  yaitu  dakam  bentuk kompetisi atau lomba. Mengadakan kompetisi atau perlombaan kecil public speaking melalui cerita rakyat di minggu  ketiga.  Dimana  peserta  akan  menceritakan  kembali  cerita  rakyat  daerah  pilihan  mereka  dan  tidak hanya sekedar bercerita biasa tetapi juga disertai dengan vokal yang jelas didepan kelas.
Gambar 4. Foto Bersama mahasiswa dengan anak anak peserta lomba Public Speaking melalui Cerita Rakyat
Dari hasil lomba mini yang telah dilaksanakan maka muncullah nama dari perolehan juara lomba public speaking melalui cerita rakyat sebagai berikut.
Tabel 1. Daftar juara perlombaan public speaking melalui cerita rakyat No Nama Nilai 1. Mey – mey A 2. Avilia B+ 3. Caca B
Dari tabel diatas dapat dilihat bahwa dari delapan peserta yang mengikuti lomba ini hanya terdapat tiga orang  peserta  yang  mendapatkan  juara.    Dan  dari  masing  masing  peserta  memperoleh  nilai  yang  berbeda beda  yakni  Mey  –  mey  yang  memperoleh  juara  1  mendapatkan  nilai  A,  Avilia  yang  memperoleh  juara  2 mendapatkan  nilai  B+  ,dan  yang  terakhir  Caca  yang  memperoleh  juara  3  mendapatkan  nilai  B.  terdapat  3 poin  penting  yang  mejadi  dasar  peserta  lomba  mendapatkan  juara  yaitu  Intonasi,  Gestur,  dan  Pelafalan. Penilaian  dilakukan oleh  wali  kelas  mereka  sekaligus  yang  menjadi  juri  dari  lomba  .   Alasan  juri  memberi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3548-3554 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3815
juara  1  nilai  A  karena  dilihat  dari  kualitas  penyampaian  dan  gaya berbicara  yang  menarik,  penggunaan bahasa  tubuh  yang  tepat,  dan  intonasi  suara  yang  menarik.  Dan  alasan  juri  memberi  nilai  B+  dan  B  pada pserta  lomba  yang  mendapat  juara  2  dan  juara  3  karena  dlihat  dari  pelafan  dan  intonasi  dari  peserta  yang cukup baik.Dari perlombaan ini dapat dilihat bahwa sudah ada kemajuan dari beberapa anak yang sudah bisa berbicara  didepan  umum  dengan  baik  .  Hal  ini  dapat  dibuktikan  dengan  perolehan  nilai  yang  baik  dari perlombaan yang telah mereka ikuti.
Program  pelatihan public  speaking melalui  cerita  rakyat    pada  anak  anak  sekolah  dasar  merupakan program yang dibawa oleh salah satu mahasiswa MBKM Univeristas Katolik Widya Mandira Kupang yang berhasil  di  laksanakan  di  desa  Lamabelawa  Kecamatan  Witihama  ,  Kabupaten  Flores  Timur.  Program  ini memiliki konsep pendampingan pelatihan guna untuk mengasah kemampuan berbicara didepan umum anak anak  sejak  usia  dini.  Dengan  adanya  program  Pelatihan Public  Speaking ini  menimbulkan  rasa  puas  dan senang dari guru guru di sekolah serta orang tua dirumah karena ada nya program ini anak anak dilatih dari kecil untuk berani berbicara didepan umum dengan baik dan jelas.

## IV. KESIMPULAN
Public  speaking adalah  keterampilan  penting  yang  melibatkan  kemampuan  berbicara  di  depan  umum dengan percaya diri dan efektif. Keterampilan ini memerlukan latihan dan pengasuhan sejak dini agar dapat berkembang  dengan  baik.  Dalam  konteks  pendidikan  di  Sekolah  Dasar,  keterampilan  public  speaking seringkali  tidak  mendapat  perhatian  yang  memadai,  yang  menyebabkan  siswa  kurang  terampil  dalam berbicara di depan umum saat mereka mencapai jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
Penelitian  dan  praktik  menunjukkan  bahwa public  speaking sebaiknya  diperkenalkan  dan  diajarkan sejak awal, khususnya di kelas-kelas tinggi seperti IV, V, dan VI. Hal ini bertujuan untuk membekali siswa dengan  kemampuan  berbicara  yang  baik  sebelum  mereka  melanjutkan  ke  jenjang  pendidikan  berikutnya. Implementasi program pelatihan public speaking, seperti yang dilakukan oleh mahasiswa Universitas Katolik Widya  Mandira  Kupang  di  desa  Lamabelawa,  Kecamatan  Witihama,  Kabupaten  Flores  Timur,  melalui kegiatan  mendongeng  cerita  rakyat,  menunjukkan  hasil  yang  positif.  Program  ini  berhasil  meningkatkan keberanian siswa untuk berbicara di depan umum serta memperbaiki cara komunikasi mereka.
Hasil dari program ini menunjukkan kemajuan signifikan pada keterampilan public speaking anak-anak, dengan  sebagian  peserta  lomba  mencapai  hasil  yang  baik  dalam  kompetisi.  Program  ini  tidak  hanya memberikan manfaat langsung kepada siswa tetapi juga mendapatkan apresiasi dari guru dan orang tua, yang merasa puas dengan perkembangan yang dicapai. Oleh karena itu, penting untuk terus memperkenalkan dan mengembangkan  keterampilan public  speaking sejak  dini  untuk  mendukung  perkembangan  komunikasi efektif dan kepercayaan diri siswa di masa depan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Mahasiswa sebagai penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada pemerintah di desa Lamabelawa, orang  tua,  guru  guru,  serta  tokoh  masyarakat  dan  tidak  lupa  juga  untuk  siswa  siswi  SD  Lamabelawa  yang telah  mendukung  terlaksananya  program  kegiatan  dengan  memberikan  ruang  dan  waktu  dan  kesempatan bagi  mahasiswa  MBKM  Univeristas  Katolik  Widya  Mandira  Kupang.  Terima  kasih  juga  karena  telah memberikan kepercayaan kepada mahasiswa untuk membagi sedikit ilmu baru kepada siswa siswi di sekolah dasar.  Dan  terima  kasih  juga  kepada  seluruh  peserta  MBKM  yang  juga  ikut  serta  membantu  selama terlaksananya program pelatihan public speaking melalui cerita rakyat.

## DAFTAR PUSTAKA
Al  Fatah,  S.  A.,  &   Nafila,  A.  (2022).  Peranan  Self  Efficacy  dalam  Mengatasi  Kecemasan Bearbicara di  Depan Umum. Jurnal Muttaqien, 3, 265-273.
Arsalan,  A.,  &  Majid,  M.  (2021).  Human  Stress  Classification  during  Public  Speaking  Using  Physiological  Signals.
Computers in Biology and Medicine, 133, 104377. https://doi.org/10.1016/j.compbiomed.2021.104377.
Darsih,    E.,    Hanggara,    A.,    &    Suhartini,    C.    (2023).    Menumbuhan    Jiwa    Kepemimpinan    Siswa  Melalui Pembelajaran  Public  Speaking  pada  SD  Negeri  1  Desa  Cipakem  Kecamatan MaLeber. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 30-36.
Hamzah,  e.  a.  (2022).  Pendampingan  Pembelajaran  Public  Speaking  Bagi  Siswa-Siswi  MAN  1  Lampung  Tengah. WIDYA LAKSMI , 77.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 3, 2024 |pp: 3548-3554 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i3.3815
Mandasari, B., & Aminatun, D. (2020). VLOG: A Tool To Improve Students‟ English Speaking Ability At University Level. Proceedings Universitas Pamulang, 1(1).
Oktavianti, R., & Rusdi, F. (2019). Belajar Public Speaking Sebagai Komunikasi yang Efektif. Jurnal Bakti Masyarakat, 2, 117-122.
Oktaviani, L., & Mandasari, B. (2020). Powtoon: A digital medium to optimize students’ cultural presentation in ELT classroom. Teknosastik, 18(1), 33–41.
Rahmadani,  D.N.,  Wahyuni,  A.,  &  Ekawarna.  (2021).  Pengaruh  Kepercayaan  Diri  Terhadap  Kemampuan  Public
Speaking pada Mahasiswa Pendidikan Sejarah Universitas Jambi Jurnal Randai, 2(2), 2233.DOI:DOI:https://doi.org/10.31258/randai.2.1.p.22-33 https://randai.ejournal.unri.ac.id/index.php/randai/ar ticle/view/20/27.
Sabrina, e. a. (2022). Pendampingan Anak Usia Dini Dan Penerapan Pendidikan Mental Anak Melalui Public Speaking Dan Story Telling . UMJ , 1. Zainal, A. G. (2022). Public Speaking : Cerdas Saat Berbicara Di Depan Umum.