Jurnal Psikologi Terapan dan Pendidikan
Vol. 2, No. 1, Mei 2020, pp. 21-30 ISSN 2715-2456 http://journal.uad.ac.id/index.php/Psikologi/index

## Regulasi diri pada remaja putri yang pernah mengalami eksploitasi
Trifani Mayka Ratri a,1 , Sri Kushartati b,2 *
a,b Fakultas Psikologi, Universitas Ahmad Dahlan, Yogyakarta
1 trifanimayka@gmail.com; * 2 sri.kushartati@psy.uad.ac.id *Correspondent Author
K A T A K U N C I
A B STR A K eksploitasi seksual; regulasi diri; remaja putri KEYWORDS
female adolescent; self-regulation; sexual exploitation
Beberapa  tahun  terakhir  ini,  Indonesia  mengalami  kondisi  yang memprihatinkan  terkait  dengan  tingginya  kasus  kekerasan  seksual. Agar  para  korban  yang  telah  mengalami  dampak  dari  kekerasan seksual  tidak  menjadi  buruk,  maka  diperlukan  adanya  regulasi  diri yang  tepat.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  regulasi  diri yang  dimiliki  oleh  remaja  putri  yang  pernah  mengalami  eksploitasi seksual, faktor yang mempengaruhi regulasi diri, serta dampak yang dialami setelah eksploitasi seksual. Metode penelitian yang digunakan adalah  kualitatif  dengan  pendekatan  studi  kasus.  Subjek  dalam penelitian  ini  adalah  seorang  remaja  putri  yang  pernah  mengalami eksploitasi  seksual.  Metode  pengambilan  data  pada  penelitian  ini menggunakan  wawancara,  observasi,  dan  studi  dokumen.  Data  hasil penelitian dianalisis menggunakan content analysis . Sementara untuk memenuhi  syarat  kredibilitas  data,  peneliti  menggunakan  metode triangulasi,  yaitu  triangulasi  sumber  dan  triangulasi  metode.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  subjek  telah  mampu  melakukan regulasi diri dengan cukup baik. Regulasi diri dilakukan dengan cara menolak setiap pemberian yang merupakan imbalan kencan, menjual hp  dan  mengganti  nomor,  serta  menghindar  dan  menolak  untuk ditemui  atau  diajak  kencan.  Penelitian  ini  menyimpulkan  bahwa faktor internal regulasi diri subjek terdiri dari dua hal, motivasi dari dalam  diri  dan  kepribadian  yang  mudah  menerima  masukan  dari orang lain. Motivasi muncul karena adanya penolakan atas perlakuan yang subjek terima, serta adanya observasi diri dan proses penilaian yang  subjek  lakukan  terhadap  dirinya  sendiri.  Faktor  eksternal regulasi  diri  subjek  yaitu  terdiri  dari  dukungan  sosial  dalam  bentuk emotional atau esteem  support,  informational  support,  dan companionship  support dari  orang-orang  di  sekelilingnya.  Akibat eksploitasi  seksual  yang  terjadi  pada  dirinya,  subjek  mengalami dampak secara fisik dan psikologis.

## Self-regulation  in  young  women  who  have  experienced exploitation
In the last few years, Indonesia has experienced poor conditions related to  the  high  number  of  sexual  violence  cases.  In  order  for  victims  who have  experienced  the  effects  of  sexual  violence  not  to  become  bad, proper  self-regulation  is  needed.  This  study  aims  to  explore  self- regulation  owned  by  a  female  adolescent  who  experienced  sexual exploitation, the factors that affect her self-regulation, and the impact experienced after sexual exploitation. The research method used in this research  was  qualitative  with  a  case  study  approach.  Subject  in  this study was a female adolescent who had experienced sexual exploitation.

## Pendahuluan
Aktivitas seksual, di mana orang dewasa atau anak lain yang usianya lebih tua atau orang lain  yang  memiliki  pengetahuan  lebih,  memanfaatkannya  untuk  kesenangan  seksual  atau aktivitas  seksual  (Maslihah,  2013).  Menurut  Lyness  (dalam  Maslihah,  2013)  kekerasan seksual dapat berupa tindakan menyentuh atau mencium organ seksual anak, pemerkosaan, memperlihatkan media atau benda porno, dan menunjukkan alat kelamin pada anak. Adapun bentuk kekerasan seksual pada anak yang kini marak terjadi adalah eksploitasi seksual, yang justru dilakukan oleh orang terdekat anak karena dilatarbelakangi faktor ekonomi.
Komisi Nasional Perlindungan Anak (komnas PA) menyebut pengaduan pelanggaran hak anak terus meningkat, berdasar Pusat Data dan Informasi Komnas Anak, dalam kurun waktu 2010-2015,  yang  sebagian  besar  didominasi  oleh  kasus  kejahatan  seksual.  Seperti  yang  di lansir  liputan6.com  tanggal  22  Desember  2015  (Putra,  2015),  jumlah  kasus  dalam  kurun waktu tersebut terus mengalami peningkatan.  Begitupula Kabupaten Kulon Progo, Propinsi DIY juga tidak luput dari keadaan darurat kasus kekerasan pada anak. Berdasarkan catatan kasus  kekerasan  terhadap  perempuan  dan  anak  di  Badan  Pemberdayaan  Perempuan  dan Masyarakat DIY (BPPM DIY, 2014), diketahui bahwa di Kulon Progo anak pada tingkat SLTP merupakan kelompok yang paling rentan mengalami tindak kekerasan, khususnya kekerasan seksual. Anak pada tingkat SLTP berada pada rentang usia 12 hingga 15 tahun, kelompok usia ini disebut dengan masa remaja awal (Hutabarat, dkk., 2010).
Menurut  Erikson  (dalam  Santrock,  2007),  pada  masa  ini  remaja  dihadapkan  pada tantangan  untuk  menemukan  dirinya,  tentang  siapa  dirinya,  dan  bagaimana  kehidupannya mendatang  ketika  dewasa.  Tugas  perkembangan  tersebut  membuat  remaja  memiliki  rasa ingin tahu yang besar, sehingga remaja senang mencoba hal-hal baru. Berawal dari rasa ingin tahu dan coba-coba tersebut remaja kemudian melakukan banyak perubahan perilaku  dari yang sudah ada sejak masa anak-anak menjadi disesuaikan dengan gambaran idealnya pada saat  itu.  Bandura  (dalam  Alwisol,  2012),  tingkah  laku  manusia  dapat  terjadi  akibat  adanya timbal balik yang terus menerus antara kognitif, perilaku, dan lingkungan. Melalui interaksi timbal balik tersebut maka orang akan dapat menentukan atau mengontrol tingkah lakunya
Data collection methods in this study used interviews, observation, and document studies. Research data were analyzed using content analysis. To  meet  the  data  trustworthiness  requirements,  researchers  used  the methods of triangulation, those were source triangulation and method triangulation.  The  results  showed  that  the  subject  was  able  to  self- regulate  quite  well.  Self-regulation  was  done  by  refusing  any  gift  that was in return for having a date, selling her cellphone and changing her number, as well as avoiding and refusing to meet or having to date. This study  concluded  that  the  internal  factors  of  subject  self-regulation consisted  of  two  things,  internal  motivation  and  a  personality  that easily accepted input from others. Motivation emerged due to refusal of treatment  the  subject  received,  as  well  as  her  self-observation  and assessment  processes  done  by  herself.  The  external  factor  of  the subject's self-regulation was the existence of social support in the form of  emotional  or  esteem  support,  informational  support,  and companionship  support  from  people  around  her.  As  a  result  of  sexual exploitation  that  occurs  in  her,  the  subject  experienced  physical  and psychological impact .
This is an open-access article under the CC – BY-SA license.
dengan mengontrol kekuatan lingkungan, tetapi orang tersebut juga dikontrol oleh kekuatan lingkungan.  Kemampuan  seseorang  untuk  mengontrol  tingkah  lakunya  sendiri  itu  disebut regulasi diri.
Bandura (dalam Alwisol, 2012) menyebutkan bahwa manusia sebagai pribadi memiliki kemampuan  untuk  dapat  mengatur  diri  sendiri  (meregulasi  diri).  Kemampuan  tersebut penting  untuk  dimiliki  agar  seseorang  dapat  mengembangkan  dirinya  untuk  mencapai keadaan  yang  diinginkan,  serta  mampu  menghadapi  berbagai  peristiwa  yang  terjadi,  baik yang  menyenangkan  maupun  yang  tidak  menyenangkan.  Agar  remaja  dapat  melaksanakan tugas  perkembangan  dengan  baik  dan  tidak  terjerumus  pada  lingkungan  yang  salah,  maka regulasi diri menjadi hal yang perlu para remaja miliki. Ketika seseorang dapat mengontrol dirinya,  maka orang  tersebut  akan  dapat mengendalikan  atau  mengatur  perilakunya  untuk mencapai  keadaan  akhir  atau  tujuannya  (McCullough  &  Willoughby,  2009).  Seperti  halnya remaja yang mencoba-coba berbagai hal baru demi memuaskan rasa keingintahuannya dan dapat mencapai keadaan sesuai diri ideal yang remaja inginkan.
Memiliki  regulasi  diri  yang  baik  merupakan  hal  yang  cukup  sulit  bagi  remaja  dengan beberapa  kondisi  tertentu,  misalnya  berada  di  lingkungan  tempat  tinggal  yang  kurang mendukung  atau  pernah  mengalami  kejadian  traumatis  seperti  eksploitasi  seksual.  Kedua kondisi  tersebut  sudah  tentu  menimbulkan  kesulitan  yang  cukup  besar  bagi  remaja  untuk dapat  melakukan  tugas  perkembangan  dengan  baik,  begitupula  memiliki  regulasi  diri  yang baik.  Pengalaman  yang  traumatis  menjadi  korban  eksploitasi  seksual  ditambah  dengan berbagai dampak buruk yang dialami remaja tentu saja sangat mempengaruhi segala aspek diri remaja tersebut seperti aspek kognitif, afektf, ataupun perilaku yang merupakan unsur penting dalam melakukan regulasi diri.
Terdapat  berbagai  dampak  buruk  yang  dapat  mengancam  para  korban  kekerasan seksual. Dampak tersebut dapat terjadi dalam berbagai bentuk yang berbeda-beda pada tiap orang,  seperti  secara  fisik,  sosial,  dan  psikologis.  Menurut  Sisca  dan  Moningka  (2008), kekerasan  seksual  tersebut  dapat  memberikan  dampak  traumatis  hingga  sangat mengkhawatirkan  karena  dapat  menimbulkan  dampak  jangka  panjang  selama  hidup  anak. Agar  para  korban  yang  telah  mengalami  dampak  dari  kekerasan  seksual  tersebut  tidak menjadi semakin terpuruk hingga akhirnya terjebak pada pergaulan bebas, maka diperlukan adanya  regulasi  diri  yang  tepat.  Dampak  apa  saja  yang  akan  dialami  korban  setelah mengalami eksploitasi seksual juga sangat tergantung dengan regulasi dirinya.
Menurut  Dariyo  (2011),  regulasi  diri  merupakan  kemampuan  untuk  mengelola, mengontrol, dan mengarahkan semua potensi, sikap, pemikiran maupun perilakunya untuk pengembangan diri sendiri. Menurut Miller dan Brown (dalam Neal & Carey, 2005), terdapat tujuh tahap dalam proses regulasi diri. Ketujuh tahap tersebut yaitu, informational input, self- evaluation, instigation  to  change  triggered  by  perceptions  of  discrepancy,  search  for  ways  to reduce discrepancy, planning for change, implementation of behavior change, dan evaluation of progress towards a goal.
Regulasi  diri  terjadi  dengan  dipengaruhi  oleh  dua  faktor,  yaitu  faktor  internal  dan eksternal. Faktor internal dalam regulasi diri yaitu observasi diri, proses penilaian, dan reaksi diri (Bandura, 1991) Faktor eksternal yaitu faktor yang muncul dari luar diri individu yang akan mempengaruhi regulasi diri dengan dua cara. Pertama, faktor eksternal akan memberi standar evaluasi tingkah  laku  melalui interaksi antara faktor lingkungan dengan pengaruh- pengaruh  pribadi.  Kedua,  faktor  eksternal  akan  menyediakan  cara  untuk  mendapatkan penguatan  ( reinforcement )  (Feist  &  Feist,  2010).  Kedua  faktor  itu  akan  saling  berinteraksi dan mempengaruhi regulasi diri seseorang.
Eksploitasi seksual merupakan salah satu bentuk kekerasan seksual yang dilakukan oleh orang  dewasa  dan  ada  unsur  komersialisasi  melalui  pemberian  sejumlah  imbalan.  Bentuk- bentuk  eksploitasi  seksual  yaitu  pelacuran,  pornografi,  perdagangan,  wisata  seks,  dan perkawinan  anak,  di  mana  dalam  masing-masing  bentuk  tersebut  anak  dijadikan  sebagai
objek  seksual  dan  objek  komersial  (Sofian  &  Ramlan,  2008).  Akibat  eksploitasi  seksual, seseorang dapat terancam beberapa dampak. Secara fisik, antara lain kerusakan organ tubuh, kemungkinan terinfeksi penyakit menular seksual (PMS), kehamilan yang tidak dikehendaki (Sulistyaningsih  &  Faturochman,  2002),  dan  insomnia  (Maslihah,  2013).  Secara  sosial, dampak yang rentan dialami adalah penggunaan narkoba, perilaku agresif (Hidayah, 2007), takut  pada  berbagai  penyalahgunaan,  keinginan  bunuh  diri,  dan  potensi  menjadi  pelaku kekerasan yang sama di kemudian hari (Maslihah, 2013). Dampak selanjutnya yaitu dampak psikologis,  seperti  gangguan  panic,  skizofrenia  (Hidayah,  2007),  somatisasi,  PTSD,  depresi, dan gangguan kepribadian (Sulistyaningsih & Faturochman, 2002; Hidayah, 2007; Maslihah, 2013).
Berdasarkan uraian di atas, maka peneliti tertarik untuk mengangkat isu tersebut untuk mengetahui regulasi diri, faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta dampak yang dialami remaja  putri  yang  pernah  mengalami  eksploitasi  seksual.  Adapun  kontribusi  penelitian  ini adalah  mampu  memberikan  pengetahuan  khsuusnya  pada  bidang  psikologi  sosial,  serta pemahaman yang lebih terkait dengan konsep regulasi diri berdasarkan penelitian empiris di lapangan.

## Metode
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, yaitu penelitian untuk memahami sesuatu hal,  menggunakan  tradisi  metodologi  penyelidikan  yang  mengeksplorasi  problem  manusia atau  problem  sosial  (Creswell,  1998).    Pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  pendekatan  studi  kasus.  Menurut  Azwar  (2010),  studi  kasus  merupakan  suatu penyelidikan  mendalam  ( indepth  study )  mengenai  suatu  unit  sosial  sedemikian  sehingga menghasilkan  gambaran  yang  terorganisasikan  dengan  baik  dan  lengkap  mengenai  unit sosial  tersebut.  Tujuan  dilakukannya  studi  kasus  diantaranya  adalah  mempelajari  secara intensif  latar  belakang,  status  terakhir,  dan  interaksi  lingkungan  yang  terjadi  pada  suatu satuan  sosial  tertentu  (Azwar,  2010).  Studi  kasus  dapat  membuat  peneliti  memiliki pemahaman  yang  utuh  dan  terintegrasi  mengenai  fakta-fakta  dan  dimensi  dari  kasus  yang menjadi bahan penelitian (Poerwandari, 2007). Adapun karakteristik dari subjek penelitian ini adalah seorang remaja putri yang pernah mengalami ekploitasi seksual. Subjek penelitian ini didapatkan dari Lembaga X yang menangani korban kekerasan terhadap perempuan dan anak, subjek adalah salah satu korban yang didampingi oleh Lembaga tersebut.
Metode  pengambilan  data  dalam  penelitian  ini  yaitu  wawancara,  observasi  non partisipan, dan studi dokumen. Penelitian ini menggunakan wawancara yang menggunakan panduan wawancara.  Patton (dalam Poerwandari, 2007), menyebutkan bahwa dalam proses wawancara  dengan  menggunakan  panduan  umum  wawancara  ini,  wawancara  dilengkapi dengan panduan yang umum, serta mencantumkan isu-isu  yang harus diliput dengan tidak terpaku  pada  urutan  pertanyaan  yang  kaku,  seringkali  pertanyaan  disampaikan  secara implisit. Metode observasi yang digunakan adalah observasi non partisipan, yaitu observer tidak tidak terlibat dalam kehidupan orang yang diamati (Hadi, 2004). Studi dokumen juga dilakukan  karena  dalam  pendekatan  studi  kasus diperlukan  adanya  kelengkapan  informasi dari subjek penelitian (Prastowo, 2011).
Data hasil penelitian dianalisis menggunakan content analysis yang merupakan analisis ilmiah  tentang  isi  pesan  pada  suatu  komunikasi  (Muhadjir,  2007).  Sementara  untuk memenuhi  syarat  kredibilitas  data  penelitian,  peneliti  melakukan  triangulasi,  yaitu triangulasi  sumber  data  dan  triangulasi  metode.  Peneliti  menggunakan  wawancara  kepada significant  person, yaitu  orang  lain  yang  mengetahui  informasi  tentang  subjek  sebagai langkah dalam triangulasi sumber. Triangulasi yang kedua  adalah  triangulasi metode, yaitu pengecekan derajat keterpercayaan hasil temuan dengan menggunakan lebih dari satu cara pengumpulan data penelitian (Moleong, 2010).

## Hasil dan Pembahasan
Peneliti  melakukan  pengambilan  data  penelitian  menggunakan  metode  wawancara kepada  subjek  dan  dua  orang significant  person ,  observasi  yang  dilakukan  pada  saat wawancara,  serta  studi  dokumen  berupa  laporan  hasil  pendampingan  dari  konselor. Penelitian  tersebut  menghasilkan  beberapa  temuan  di  lapangan  yang  kemudian  diolah sehingga dapat tersaji dalam bentuk hasil observasi serta gabungan antara hasil wawancara dan studi dokumen.
Subjek (inisial SPR) adalah seorang perempuan yang berusia 19 tahun, dan mempunyai pekerjaan  sebagai  pengasuh  balita.  Secara  umum  tampilan  fisik  subjek  sesuai  dengan penampilan remaja seusianya, namun tampak kurang dapat merawat diri yang ditunjukkan dengan pakaian yang tampak kotor, rambut panjang sebahu berwarna hitam kecoklatan yang dipenuhi dengan telur kutu berwarna putih. Subjek orang yang ramah dan sopan, dan mampu berkomunikasi  dengan  lancar  dan  spontan.  Subjek  menggunakan  Bahasa  Indonesia  dan diselingi  dengan  Bahasa  Jawa  pada  saat  dilakukan  wawancara.  Pada  saat  dilakukan wawancara,  subjek  tidak  dapat  secara  pasti  menyebutkan  tanggal  lahirnya,  hanya  dapat menyebutkan bahwa usianya 19 tahun.
Sebagai  remaja  yang  berada  dalam  situasi  yang  negatif  serta  tingkat  kognitif  yang rendah,  subjek  telah  mampu  melakukan  proses  regulasi  diri.  Seperti  yang  disebutkan  oleh Dariyo (2010), regulasi diri ini merupakan usaha untuk dapat melakukan pengembangan diri dan  mencapai  tujuan  yang  diharapkan.  Bagi  subjek  yang  berada  dalam  situasi  eksploitasi seksual, tujuan yang diharapkannya adalah dapat keluar dari situasi tersebut, terhindar dari orang-orang yang terlibat di dalamnya, serta dapat memperoleh kehidupan yang lebih baik dari  keadaannya  saat  itu.  Oleh  karena  itu,  untuk  dapat  mencapai  tujuannya  maka  subjek harus melakukan regulasi diri dengan cara mengelola, mengontrol, dan mengarahkan semua potensi, sikap, pemikiran, dan perilakunya (Dariyo, 2010).
Sejak pertama kali dipaksa melayani laki-laki, subjek telah dapat melakukan regulasi diri yang dilatarbelakangi ketidaknyamanannya terhadap perlakuan yang ia terima. Regulasi diri dilakukan  subjek  dengan  melakukan  perlawanan,  akan  tetapi  tenaganya  yang  tidak sebanding akhirnya memaksa subjek untuk menyerah dan pasrah kepada laki-laki yang saat itu mengencaninya. Kondisi tersebut mengakibatkan subjek hanya dapat melakukan regulasi diri  sampai  pada  tahap  ketiga,  yaitu  muncul  dorongan  dari  dalam  diri  untuk  melakukan perubahan karena ketidaksesuaian antara kondisi dengan yang diharapkannya (Neal & Carey, 2005).
Pada  kesempatan  selanjutnya  ketika  subjek  kembali  dipaksa  melayani  laki-laki,  subjek bermaksud  kembali  melakukan  usaha  penolakan  karena  pengalaman  sebelumnya  yang dianggap tidak menyenangkan. Namun, dalam proses regulasi diri sebagai usaha penolakan kali ini subjek tidak dapat memperlihatkan tahap keempat dan kelima yaitu mencari solusi serta merancang rencana perubahan. Pada saat itu subjek langsung pada tahap keenam yaitu menerapkan  cara  yang  dipilihnya  (Neal  &  Carey,  2005).  Perilaku  yang  dipilih  subjek  pada saat itu ialah menolak segala bentuk imbalan yang diberikan kepadanya.
Menjadi  korban  eksploitasi  seksual  membawa  subjek  pada  kondisi  psikologis  yang buruk,  di  mana  subjek  pada  akhirnya  mengalami  depresi.  Namun,  dengan  keadaannya tersebut,  subjek  justru  menjadi  mendapatkan  perhatian  dan  dukungan  dari  berbagai  pihak yang  peduli  terhadapnya.  Permasalahan  subjek  dilaporkan  pada  lembaga  yang  menangani permasalahan  seputar  perlindungan  perempuan  dan  anak  di  Kabupaten  Kulon  Progo, sehingga subjek segera mendapat penanganan yang tepat. Melalui serangkaian pemeriksaan yang dijalani, subjek diberi informasi mengenai kondisinya saat itu, baik kondisi yang terkait dengan  kesehatan  maupun  psikologisnya.  Beragam  nasehat  dan  informasipun  diterima subjek,  terutama  pesan  agar  subjek  berani  memutuskan  untuk  tidak  akan  mau  jika  diajak berkencan  lagi.  Subjek  menerima  seluruh  informasi  itu  dengan  mudah  dan  tanpa  ada penolakan, karena subjek merupakan seorang individu yang penurut.
Proses  evaluasipun  terjadi  di  dalam  diri subjek,  berdasarkan  pada  informasi-informasi yang  telah  subjek  terima  sebelumnya  (Neal  &  Carey,  2005).  Informasi-informasi  tersebut memahamkan subjek bahwa dirinya telah mendapatkan perlakuan yang tidak manusiawi dan telah dijadikan objek perdagangan. Sejak saat itu, munculah dorongan dari dalam diri subjek untuk  melakukan  perubahan  pada  keadaannya  (Neal  &  Carey,  2005).  Dorongan  tersebut tumbuh  begitu  kuat  dan  memotivasinya  untuk  menghindar  dari  orang-orang  yang  berniat buruk kepadanya. Harapan subjek sangat besar agar jangan ada orang yang mencari-carinya lagi,  sehingga  subjek  pun  menghindar  dan  menghalangi  orang  dapat  menghubunginya sebagai solusi dari permasalahannya. Setelah memilih solusi tersebut, subjek pun menyusun rencana pelaksanaannya (Neal & Carey, 2005). Subjek memilih cara yang dianggapnya tepat, yaitu  dengan  menjual  hp  dan  mengganti  nomornya  karena  di  dalamnya  tersimpan  nomor telepon orang-orang yang ingin subjek hindari.
Rencana  yang  telah  disusun  selanjutnya  diterapkan  oleh  subjek  (Neal  &  Carey,  2005). Subjek menjual hpnya dan tak lupa mengganti nomornya. Semenjak itu, tidak ada lagi yang menghubungi  atau  mencarinya.  Langkah  yang  dilakukan  subjek  pada  kenyataannya membawa perubahan yang positif pada kehidupannya saat itu. Subjek menilai cara yang telah dilakukannya tersebut berhasil mewujudkan harapannya untuk terhindar dari orang-orang yang  memperdayainya.  Subjekpun  dapat  berhasil  keluar  dari  eksploitasi  seksual  yang menimpanya. Keberhasilan tersebut membawa perubahan yang baik pada kehidupan subjek sehari-hari. Salah satu buktinya yaitu pada saat ini subjek telah memiliki aktivitas sehari-hari yang  bermanfaat  bagi  dirinya.  Adapun  aktivitas  tersebut  yaitu  mengasuh  anak  tetangga  di dekat rumahnya. Aktivitas tersebut dapat melatih kemampuan sosialisasi subjek yang sempat terganggu setelah mengalami depresi. Selain itu, pekerjaan tersebut juga dapat memberikan penghasilan yang halal bagi subjek.
Regulasi  diri  SPR  tidak  terjadi  begitu  saja,  melainkan  ada  faktor-faktor  yang mempengaruhi.  Faktor  tersebut  terdiri  dari  faktor  eksternal  dan  faktor  internal.  Faktor eksternal  merupakan  faktor  yang  datang  dari  luar  diri  individu  yang  turut  berkontribusi terhadap  proses  regulasi  diri  individu  tersebut  (Feist  &  Feist,  2010).  Pada  regulasi  diri subjek,  faktor  eksternal  tersebut  ada  dalam  bentuk  dukungan  sosial  dari  berbagai  pihak. Menurut  Uchino  (Sarafino  &  Smith,  2012),  dukungan  sosial  merupakan  suatu  bentuk kenyamanan,  kepedulian,  penghargaan,  atau  bantuan  yang  tersedia  bagi  seseorang  untuk orang  atau  kelompok  lainnya.  Terdapat  empat  bentuk  dukungan  sosial,  yaitu emotional  or esteem  support,  tangible  or  instrumental  support,  informational  support, dan companionship support (Sarafino  &  Smith,  2012) . Tiga  di  antara  empat  bentuk  dukungan  sosial  tersebut didapatkan  subjek  dari  orang-orang  di  sekitarnya,  seperti emotional  or  esteem  support , informational support , dan companionship support.
Sesuai  dengan  yang  disampaikan  Sarafino  dan  Smith  (2012),  bahwa  dukungan  secara emosi dapat diberikan dalam bentuk empati, kepedulian, perhatian, dan penghargaan positif kepada seseorang. Ibu subjek yang menjadi satu-satunya keluarga terdekat subjek pada saat itu memberikan dukungan emosional dengan kasih sayang yang diberikannya. Subjek selalu diberi  perhatian  penuh  oleh  ibunya,  di  mana  subjek  selalu  dirawat  dan  disediakan  segala kebutuhannya. Dukungan emosional lainnya datang dari lingkungan sekitar subjek, yaitu Ibu Dukuh  dan  para  tetangganya.  Ibu  dukuh  memberikan  perhatian  dan  menyayangi  subjek seperti  anaknya  sendiri,  serta  membantu  melengkapi  apa  yang  menjadi  keterbatasan  ibu kandung subjek dalam menyelesaikan permasalahan subjek. Para tetangga di sekitar rumah subjek  seringkali  datang  berkunjung  dan  menanyakan  perkembangannya  saat  itu.  Para tetangga  tidak  pernah  mencemooh  atas  apa  yang  subjek  alami  karena  mereka  memahami bahwa  subjek  merupakan  korban,  maka  para  tetangga  pun  turut  memberikan  dukungan kepada subjek agar dapat segera pulih.
Dukungan  sosial  yang  kedua  yaitu  dukungan  informasi  ( informational  support ). Dukungan informasi dapat berbentuk pemberian nasehat, pengarahan, saran, motivasi, atau
feedback tentang  perilaku  seseorang  (Sarafino  &  Smith,  2012).  Selama  subjek  diberikan pendampingan dan menjalani sejumlah pemeriksaan, subjek selalu diberi berbagai informasi mengenai kondisi kesehatannya, resiko yang dihadapi akibat seks bebas, serta hal-hal yang harus  dilakukan  agar  dapat  segera  sembuh.  Berdasarkan  informasi-informasi  tersebut selanjutnya  para  pendamping  memotivasi  subjek  agar  tidak  putus  asa  dan  menyerah  pada keadaan.
Dukungan  sosial  yang  ketiga companionship  support, yaitu  dukungan  yang  diberikan melalui keberadaan orang lain untuk menghabiskan waktu bersama orang tersebut, sehingga akan  memberikan  perasaan  kebersamaan  (Sarafino  &  Smith,  2012).  Subjek  mendapatkan dukungan  ini  dalam  bentuk  pendampingan  oleh  Ibu  Dukuh  serta  petugas  dan  konselor lembaga  X.  Ibu  Dukuh  dan  pendamping  selalu  memantau  setiap  perkembangan  kondisi subjek.  Pendamping  akan  memantau  perkembangan  subjek  secara  umum  berdasarkan laporan  dari  Ibu  Dukuh.  Selanjutnya,  pendamping  yang  akan  mengakomodir  kebutuhan subjek,  seperti  mengantarkan  subjek  periksa  ke  puskesmas  maupun  rumah  sakit  sesuai waktu  yang  telah  ditentukan  petugas  medis,  juga  menindaklanjuti  setiap  keluhan  yang muncul dari subjek. Peran kedua belah pihak ini sebagian besar dilakukan juga sebagai upaya menggantikan sebagian peran ibu subjek yang memiliki keterbatasan karena tingkat kognitif dan ekonomi yang rendah.
Beragam  dukungan  sosial  yang  didapatkan  ini  membawa  pengaruh  yang  besar  pada proses  regulasi  diri  subjek.  Dukungan  sosial  sebagai  faktor  eksternal  memberikan  standar internal pada diri subjek. Subjek akan menilai dan mengevaluasi apa yang ada pada dirinya sesuai  dengan  standar  yang  muncul  pada  dirinya  itu.  Selain  itu,  dukungan  sosial  ini  juga menjadi  sumber  penguatan  ekstrinsik bagi  subjek  untuk  dapat  melakukan  regulasi  diri dengan  baik.  Hal  itu  karena  penguatan  intrinsik  saja  tidaklah  cukup  bagi  subjek  untuk mempertahankan perilaku dalam regulasi dirinya.
Faktor internal merupakan faktor yang muncul dari dalam diri subjek itu sendiri. Faktor ini  akan  berinteraksi  dengan  faktor  eksternal  dalam  pembentukan  regulasi  diri  (Alwisol, 2012).  Berdasarkan  hasil  temuan  penelitian,  diketahui  bahwa  faktor  internal  yang mempengaruhi  regulasi  diri  subjek  yaitu  adanya  motivasi  yang  kuat  dari  dalam  dirinya sendiri  dan  kepribadian  subjek  yang  mudah  menerima  masukan  dari  orang  lain.  Terdapat dua  hal  yang  memotivasi  subjek  hingga  dapat  melakukan  regulasi  diri  tersebut.  Pertama, penolakan  subjek  atas  perlakuan  yang  diterima  selama  mengalami  eksploitasi  seksual. Penolakan muncul setelah subjek menyadari bahwa dirinya sedang berada pada situasi yang membahayakan dirinya, yaitu akan diperkosa seorang laki-laki dan subjek dijual kepada laki- laki tersebut. Penolakan itu pun yang kemudian subjek munculkan dalam bentuk penolakan setiap  imbalan  yang  diberikan  kepadanya,  subjek  pun  selalu  berusaha  menghindar  saat dicari-cari untuk diajak berkencan. Hal kedua yaitu observasi diri dan proses penilaian yang dilakukan subjek terhadap dirinya sendiri. Subjek melihat pada dampak yang terjadi akibat eksploitasi seksual yang dialaminya. Subjek merasakan tubuhnya semakin kurus dan fisiknya terasa  kurang  sehat,  sehingga  subjek  khawatir  akan  terkena  penyakit  menular  seksual. Subjek  pun  membandingkan  keadaan  dirinya  itu  dengan  temannya,  yaitu  W  yang  juga merupakan  seorang  gadis  korban  eksploitasi  seksual,  akan  tetapi  pada  akhirnya  W menjadikan hal tersebut sebagai profesinya hingga saat ini. Mengetahui keadaan W, subjek akhirnya  menjadi  takut  akan  bernasib  sama  seperti  W,  sehingga  subjek  semakin membulatkan tekadnya untuk dapat berhenti dari seks bebas tersebut.
Faktor  internal  kedua  yang  ada  pada  subjek  yaitu  kepribadiannya  yang  mudah menerima  masukan  dari  orang  lain.  Bandura  (dalam  Awisol,  2012)  menjelaskan  bahwa tingkah  laku  manusia,  termasuk  regulasi  diri,  terjadi  akibat  adanya  interaksi  timbal  balik antara  kognitif,  perilaku,  dan  lingkungan.  Di  dalam  interaksi  tersebut,  peran  kognitif seseorang  sangat  penting  agar  dapat  mengontrol  tingkah  lakunya  dengan  mengontrol lingkungan, sehingga orang tersebut tidak akan selalu dikontrol oleh lingkungan. Jika melihat
pada  diri  subjek  yang  memiliki  tingkat  kognitif  yang  rendah,  maka  sulit  bagi  subjek  untuk dapat melakukan regulasi diri secara tepat dalam situasi yang dihadapinya. Namun, subjek berhasil  melakukan  proses  regulasi  diri  secara  sempurna  pada  ketujuh  tahapan  yang  ada. Regulasi  diri  itu  bahkan  telah  membawa  perubahan  keadaan  subjek  menjadi  lebih  positif, misalnya dengan pekerjaannya yang baru saat ini. Terjadinya regulasi diri yang baik tersebut karena  pengaruh  kepribadian  subjek  yang  mudah  menerima  masukan  dari  orang  lain terutama dari orang yang dihormatinya. Orang-orang tersebut memberikan informasi secara konkrit  kepada  subjek  tentang  hal-hal  yang  harus  dihindari  atau  dilakukan  olehnya. Informasi-informasi tersebut disampaikan kepada subjek secara langsung dan menggunakan bahasa yang sederhana, sehingga subjek dapat memahami dan melakukannya secara tepat. Adanya  kepribadian  yang  mudah  menerima  informasi  itu  membuat  subjek  dapat  dengan mudah mengikuti saran dan nasehat dari berbagai pihak yang mendampingi, sehingga subjek pun  dapat  melakukan  regulasi  diri  dengan  baik  dan  keluar  dari  situasi  eksploitasi  seksual seutuhnya, meskipun subjek memiliki keterbatasan pada kognitifnya.
Eksploitasi  seksual  merupakan  salah  satu  bentuk  dari  kekerasan  seksual  yang  dapat mengakibatkan  berbagai  dampak  buruk  bagi  korbannya.  Setiap  korban  dapat  mengalami dampak  yang  berbeda  serta  derajat  keparahan  yang  berbeda  pula.  Subjek  sebagai  korban eksploitasi seksual  tidak luput  dari  dampak secara  fisik  dan  psikologis. Secara  fisik, subjek mengalami penurunan berat badan secara terus menerus, bagian kemaluannya terasa perih, perut  mual-mual,  organ  seksual  terpapar  bakteri  dan  mengalami  keputihan.  Hal  itu  sesuai dengan hasil penelitian dari lembaga Rifka Annisa (dalam Hidayat, dkk., 2009) kepada para perempuan  korban  kekerasan  yang  didampingi  lembaga  tersebut.  Penelitian  itu mengungkapkan  sejumlah  gangguan  dan  keluhan  pada  organ  reproduksi  sebagai  akibat kekerasan  terhadap  perempuan,  yaitu:  luka  dan  nyeri  pada  alat  kelamin,  pendarahan,  haid tidak  teratur,  keguguran,  infeksi,  keputihan,  kerusakan  pada  organ  reproduksi,  kehamilan tidak diinginkan, dan penularan IMS (Hidayat dkk., 2009).
Dampak  lain  yang  juga  dialami  SPR  adalah  dampak  secara  psikologis.  Pertama,  subjek mengalami  kecemasan  dalam  bentuk  rasa  takut  yang  besar  seolah-olah  ada  orang  yang mengejar  dan  mencari-carinya.  Kedua  yaitu  subjek  mengalami  trauma  yang  ditunjukkan dengan perilaku berteriak histeris, berlari, dan bersembunyi saat bertemu dengan laki-laki. Ketiga  yaitu  disfungsi  sosial  yang  ditunjukkan  dengan  adanya  kesulitan  berkomunikasi dengan orang lain, mengurung diri dan menolak melakukan aktivitas apapun selain berdiam diri  di  dalam  kamar  selama  kurun  waktu  sebulan,  serta  hambatan  untuk  bersosialisasi dengan  warga  sekitarnya.  Keempat,  subjek  mengalami  depresi.  Hal  yang  dialami  subjek tersebut  sejalan  dengan  hasil  temuan  dari  penelitian  terdahulu,  bahwa  di  antara  dampak psikologis yang dapat terjadi pada korban kekerasan seksual adalah kecemasan dan depresi sesuai dengan yang disampaikan oleh Maslihah (2013); Illenia dan Handadari (2011).

## Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan, maka dapat ditarik beberapa  kesimpulan  dalam  penelitian  ini,  1)  Subjek  telah  mampu  melakukan  regulasi  diri dengan  cukup  baik  saat  berada  pada  situasi  eksploitasi.  Regulasi  diri  tersebut  dilakukan dengan tujuan dapat keluar dari situasi tersebut, terhindar dari orang-orang yang terlibat di dalamnya, serta dapat memperoleh kehidupan yang lebih baik dari keadaannya sebelumnya. Proses regulasi diri yang dilakukan subjek yaitu, pertama, subjek menolak setiap pemberian yang diberikan kepadanya sebagai imbalan atas kencan yang sudah dilakukannya. 2) Subjek menjual hp dan mengganti nomornya. 3) Subjek pun selalu berusaha menghindar dari orang yang menjualnya, maupun orang yang mengajaknya berkencan dengan cara menolak ditemui atau  diajak  berkencan.  Cara-cara  tersebut  pun  berhasil  membuat  subjek  mencapai  tujuan yang diharapkannya. Keberhasilannya pun membawa perubahan positif, salah satunya yaitu subjek  dapat  memiliki  kegiatan  dan  pekerjaan  baru  sebagai  pengasuh  anak.  Regulasi  diri
pada subjek tidak terjadi begitu saja, melainkan dipengaruhi oleh faktor eksternal dan faktor internal.  Faktor  eksternal  datang  dari  lingkungan  sekitar  subjek  seperti  ibu,  tokoh masyarakat,  pendamping,  petugas  medis,  dan  tetangga.  Faktor  tersebut  muncul  dalam  tiga bentuk  dukungan  sosial,  yaitu emotional  or  esteem  support,  informational  support, dan companionship support. Faktor internal datang dari dalam diri subjek sendiri, yaitu adanya motivasi yang kuat dari dalam diri subjek dan kepribadian yang mudah menerima masukan dari  orang  lain.  Terdapat  dua  hal  yang  memotivasi  subjek,  yaitu  penolakan  atas  perlakuan yang  subjek  terima  selama  mengalami  eksploitasi  seksual  dan  observasi  diri  serta  proses penilaian  yang  subjek  lakukan  terhadap  dirinya  sendiri.  Subjek  mengalami  dampak  secara fisik  dan  psikologis  akibat  eksploitasi  seksual  yang  dialaminya.  Secara  fisik  dampak  yang dialami  yaitu  penurunan  berat  badan,  bagian  kemaluan  terasa  perih,  mual-mual,  organ seksual terpapar bakteri, dan keputihan. Dampak psikologis yang dialami yaitu kecemasan, trauma, disfungsi sosial dan depresi. Peneliti menyadari terdapat banyak kekurangan dalam penelitian  ini,  diantaranya  karena informasi  yang terbatas  terutama  tentang  latar  belakang perjalanan kasus dan keadaan subjek secara keseluruhan saat masih mengalami eksploitasi seksual. Maka dari itu, bagi peneliti selanjutnya disarankan untuk dapat menggali informasi secara  lebih  mendalam  kepada  subjek  maupun significant  person .  Selain  itu  juga  dapat ditambah  dengan  metode  observasi  khusus,  sehingga  bisa  didapatkan  gambaran  keadaan subjek  secara  menyeluruh.  Peneliti  berharap  penelitian  ini  dapat  dikembangkan  menjadi penelitian eksperimen sehingga dapat memberikan dampak yang positif secara langsung bagi subjek.

## DAFTAR PUSTAKA
Alwisol. (2012). Psikologi kepribadian , edisi revisi. Malang: UMM Press. Azwar, S. (2010). Metode penelitian . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Bandura,  A.  (1991).  Social  cognitive  theory  of  self-regulation .  Organizational  Behavior  and Human Decision Processes, 50 , 248-287. BPPM DIY. (2014). Daftar terpilah gender dan anak Daerah Isimewa Yogyakarta tahun 2014 . Yogyakarta: BPPM DIY.
Creswell, J.W. (1998). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five traditions. California: Sage Publications, Inc.
Dariyo,  A.  (2011). Psikologi  perkembangan  anak  usia  tiga  tahun  pertama .  Bandung:  Refika Aditama.
Feist,  J.,  Feist,  G.J.,  &  Roberts,  Tomi-Ann  (2010). Teori  kepribadian:  Theories  of  personality , buku 1. Terjemahan. Jakarta: Salemba Humanika.
Hadi, S. (2004). Metodologi riset . Yogyakarta: Andi Offset.
Hidayah, N. (2007). Sosialisasi nilai-nilai anak sebagai upaya preventif child abuse . Humanitas,
4 (2): 95-102.
Hidayat, R., Romas, M.S., Widiastutui, R., Hasyim, N., Saeroni, Hayati, E.N, Qodriati, N. (2009). Wajah  kekerasan:  analisis  atas  data  kasus  kekerasan  terhadap  perempuan  di  Rifka Annisa tahun 2000-2006 . Yogyakarta: Rifka Annisa Women Crisis Center. Hutabarat, M., Permana, R., & Masud, M. (2010). 24 kreasi unik kamar remaja . Bogor: Penebar Swadaya.
Illenia,  P.,  &  Handadari,  W.  (2011).  Pemulihan  diri  pada  korban  kekerasan  seksual .  Ihsan, 13 (02): 118-128.
Maslihah, S. (2013). Play therapy dalam identifikasi kasus kekerasan seksual terhadap anak. Jurnal Penelitian Psikologi, 04 (01): 21-34.
McCullough,  M.E.,  &  Willoughby,  B.L.B.  (2009).  Religion,  self-regulation,  and  self-control: associations, explanations, and implications. Psychological Bulletin, 135 (1): 69-93.
Moleong,  L.J.  (2010). Metodologi  penelitian  kualitatif  edisi  revisi .  Bandung:  Remaja Rosdakarya.
Muhadjir , N. (2007). Metodologi penelitian kualitatif . Yogyakarta: Rake Sarasin. Neal,  D.J.  &  Carey,  K.B.  (2005).  A  follow-up  psychometric  analysis  of  the  self-regulation questionnaire . Psychol Addict Behav, 19 (4): 414-422. Poerwandari,  E.K.  (2007). Pendekatan  kualitatif  untuk  penelitian  perilaku  manusia .  Jakarta: LPSP3 Fakultas Psikologi UI
Prastowo,  A.  (2011). Metode  penelitian  kualitatif  dalam  perspektif  rancangan  penelitian. Jogjakarta: Ar-ruzz Media.
Putra,  P.M.S.  (2015). Komnas  PA:  2015,  kekerasan  anak  tertinggi  selama  5  tahun  terakhir. https://www.liputan6.com/news/read/2396014/komnas-pa-2015-kekerasan-anak- tertinggi-selama-5-tahun-terakhir
Santrock, J.W. (2007). Perkembangan anak, edisi 11 , jilid 1. Jakarta: Erlangga. Sarafino, E.P. & Smith, T.W. (2012). Health psychology:  biopsychosocial interactions (seventh edition) . New Jersey: John Willey & Sons, inc. Sisca, H., & Moningka, C. (2008). Resiliensi perempuan dewasa muda yang pernah mengalami kekeraan seksual di masa kanak-kanak. Jurnal Psikologi, 2 , 61-69. Sofian,  A.  &  Ramlan.  (2008). Memerangi  pariwisata  sex  anak:  tanya  &  jawab .  Medan:  Restu Printing.
Sulistyaningsih,  E.,  &  Faturochman.  (2002).  Dampak  sosial  psikologis  perkosaan. Bulletin PsikologiI, 10 (1), 9-23.