## Gorga Jurnal Seni Rupa

## PEMBUATAN KERAJINAN KERAMIK DENGAN TEKNIK PILIN PADA SISWA KELAS X SMK PELAYARAN BUANA BAHARI
Kasmawati 1* , Wahyu Tri Atmojo 2* , Gamal Kartono 3* , Heri Soeprayogi 4*
Program Studi Pendidikan Seni Rupa Jurusan Seni Rupa Fakultas Bahasa dan Seni Universitas Negeri Medan
Jl. Willem Iskandar Pasar V Medan Estate, Kec, Percut Sei Tuan, Kab. Deli Serdang, Kode Pos 20371 Sumatera Utara. Indonesia Email: kasmaumelah@gmail.com

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam membuat desain keramik, proses pembuatan  keramik,  dan  finishing  keramik  dengan  teknik  pilin  pada  siswa  kelas  X  SMK  Pelayaran Buana  Bahari.    Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  dengan  sampel  3  karya keramik  siswa  kelas X  yang  diambil  menggunakan teknik Purposive sampling. Instrumen penelitian ini  menggunakan  kamera  sebagai  dokumentasi  dan  lembar  pengamatan  sebagai  penyaring  data. Teknik  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  observasi,  dokumentasi,  serta menggunakan  lembar  penilaian  dengan  tiga  aspek  penilaian  yaitu  desain,  motif,  dan  teknik.  Secara keseluruhan  karya  keramik  dengan  teknik  pilin  pada  siswa  kelas  X  SMK  Pelayaran  Buana  Bahari, pada  aspek  penilaian  desain  memperoleh  nilai  rata-rata  =  72  (baik),  kemudian  pada  aspek  penilaian motif  memperoleh  nilai  rata-rata  =  74  (baik),  dan  trakhir  aspek  penilaian  teknik  memperoleh  nilai rata-rata  =  88  (sangat  baik).  Berdasarkan  hasil  penelitian  diperoleh  nilai  rata-rata  karya  keramik dengan teknik pilin oleh siswa kelas X SMK Pelayaran Buana Bahari, dari beberapa aspek penilaian yaitu aspek desain, motif dan teknik maka dapat dikategorikan baik dengan tital nilai 702 dan rata-rata =  78  (baik).  jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil  karya  kerajinan  keramik  dengan  teknik  pilin  pada siswa kelas X SMK Pelayaran Buana Bahari telah tergolong baik.
Kata Kunci: kerajinan keramik, teknik pilin.

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  ability  of  students  to  make  ceramic  designs,  process  making ceramics, and finishing ceramics with a gyre technique in class X SMK Pelayaran Buana Bahari. This study used a qualitative descriptive method with a sample of 3 ceramic works of students of class X taken  using  a  cluster  sampling  technique.  The  instrument  of  this  study  used  the  camera  as documentation  and  observation  sheet  as  a  data  filter.  Data  collection  techniques  were  carried  out using  experiments,  observation,  documentation,  and  using  assessment  sheets  with  three  aspects  of assessment, namely design, motives, and techniques. Overall, ceramic works using the gyre technique in class X students of Pelayaran Buana Bahari Vocational School, in the aspect of design evaluation obtained  an  average  value  of  72  (good),  then  the  aspects  of  the  motive  assessment  obtained  an average  value  =  74  (good),  and  final  aspects  Engineering  assessment  scores  average  =  88  (very good). Based on the results of the study it was obtained that the average value of ceramic works with the gyre technique by students of class X of Vocational School of Buana Bahari, from several aspects of  assessment,  namely  aspects  of  design,  motives  and  techniques  can  be  categorized  as good  with  a score of 702 and average = 78 . so it can be concluded that the work of ceramic crafts with the gyre technique in class X SMK Pelayaran Buana Bahari has been classified as good..
Keywords: ceramic crafts, gyre techniques.

## PENDAHULUAN
Seni  budaya  adalah  salah  satu  mata  pelajaran  yang diberikan  pada  siswa  SMK/SMA.  Adapun  tujuannya adalah untuk dapat melatih kemampuan berpikir siswa serta  bertujuan  untuk  terwujudnya  hasil  karya. Sehingga  terbentuknya  sikap,  mental,  kreatif,  berani mencoba,  mencipta,  dan  percaya  diri.  Sebagai  bagian
dari  kurikulum  2013,  pembelajaran  seni  budaya mencakup  studi  ragam  dan  makna  karya  seni.  Untuk mengasah kompetensi pengetahuan, praktik, keterampilan,  dan  pembentukan  sikap  apresiasi terhadap hasil akhir dari studi dan praktik seni budaya.

## Gorga Jurnal Seni Rupa
Di dalam pembelajaran seni budaya terdapat seni rupa yang mencakup seni kerajinan. Dimana seni kerajinan adalah  suatu  bentuk  karya  seni  merupakan  warisan budaya leluhur berkembang dari seni yang dibuat oleh tangan  manusia  untuk  kebutuhan  sehari-hari.  Pada pelajaran  seni  budaya  khususnya  bagian  seni  rupa, siswa diperkenalkan berbagai macam media, alat, dan bahan  untuk  dapat  menghasilkan  karya  seni.  Karya yang  dihasilkan  tidak  harus  selalu  berbentuk  dua dimensi  seperti  gambar  atau  lukisan,  namun  bisa berbentuk tiga dimensi.
Media  alat  dan  bahan  yang  mungkin  dapat  dijadikan karya  seni  misalnya,  bahan-bahan  yang  berasal  dari alam  seperti  tanah  liat,  daun  kering,  biji-bijian,  kulit, dan  lain  sebagainya.  Untuk  menghasilkan  sebuah karya  seni, dibutuhkan ide kreatif dari siswa tersebut. (Wawancara,  7  September  2017  dengan  guru  Seni Budaya  di  SMK  Pelayaran  Buana  Bahari;  Hanifah) yang menjelaskan: Hasil belajar siswa dalam membuat karya  tiga  dimensi  jika  dilihat  dari  desain,  peroses penyelesaian  karya,  dan  finishing  karya,  siswa  masih kurang  mampu.  Permasalahan  yang  timbul  dalam pelajaran  seni  budaya  di  sekolah  SMK  Pelayaran Buana Bahari.
Berhubung  karena  guru  seni  budaya  yang  mengajar baru  pergantian  guru  seni  budaya  Kelpin  Andrian, S.Pd. sehingga timbul permasalahan tentang membuat keramik  di  sekolah  SMK  Pelayaran  Buana  Bahari adalah  kurangnya  kemampuan  siswa  dalam  membuat desain  kerajinan  keramik,  kurangnya  kemampuan siswa  dalam  membuat  proses  pembuatan  kerajinan keramik, dan kurangnya kemampuan dalam memfinishing karya.Permasalahan-permasalahan
tersebut dapat menyebabkan siswa sulit mengembangkan  apa  yang  telah  mereka  pelajari  di sekolah  khususnya  dalam  hal  membuat  keterampilan karya seni rupa baik ketika siswa berada di lingkungan sekolah  maupun  setelah  mereka  lulus  dari  sekolah tersebut. Seperti yang kita ketahui belajar memberikan pelatihan  keterampilan  untuk  siswa  sebagai  bekal hidup selanjutnya di dalam bermasyarakat.
Terkait  dengan  permasalahan  di  atas,  maka  peneliti tertarik untuk melakukan penelitian mengenai kerajinan  dengan  judul.  “Pembuatan  Kerajinan Keramik  Dengan  Teknik  Pilin  Pada  Siswa  Kelas  X SMK  Pelayaran  Buana  Bahari  Ditinjau  Dari  Desain, Proses Pembuatan, dan finishing”.

## KAJIAN TEORI

## 1.Kerajinan
Kerajinan  adalah  hal  yang  berkaitan  dengan  buatan tangan  atau  kegiatan  yang  berkaitan  dengan  barang yang dihasilkan melalui keterampilan tangan (kerajinan  tangan).  Dari  penjelasan  di  atas,  yang dimaksudkan  dengan  seni  kerajinan  adalah  seni  yang didalam pembuatannya lebih mengutamakan keterampilan tangan. Maka Kerajinan adalah hal yang berkaitan  dengan  buatan  tangan  atau  kegiatan berkaitan  dengan  barang  yang  dihasilkan  melalui kerajinan tangan. Kerajinan yang dibuat biasanya dari berbagai  bahan,  dari  kerajinan  ini  menghasilkan hiasan atau benda seni maupun barang pakai.

## 2.Keramik
Astuti  (1997:  l)  menjelaskan:  Keramik  berasal  dari bahasa  Yunani  “keramos”  yang  berati  periuk  atau belanga  yang  dibuat  dari  tanah.  Keramik  diartikan sebagai  suatu  benda  yang  terbuat  dari  bahan tanah/batuan  silikat  yang  proses  pembuatannya melalui pembakaran pada suhu tinggi. Menurut Mesra dalam  jurnal  (Analisis  Bahan  Keramik  Pada  Jurusan Seni  Rupa  Universitas  Negeri  Medan  2006:  56-58) ada  beberapa  istilah  yang  digunakan  untuk  menyebut benda-benda  yang  dibuat  dengan  tanah  lian:  keramik, tembikar,  dan  grabah.  Secara  umum  pengertian keramik  adalah  benda-benda  yang  dibuat  dengan bahan  tanah  liat,  dibakar  pada  suhu  tertentu  sehingga menjadi sifat yang permanen.
Berdasarkan  beberapa  penjelasan  tendapat  di  atas dapat  disimpulkan  bahwa,  keramik  adalah  kerajinan yang  terbuat  dari  tanah  liat  dengan  melalui  proses pembentukan,  dekorasi,  pengeringan  dan  diakhiri dengan  pembakaran  keramik.  Keramik  juga  dapat digolongkan menjadi beberapa jenis, dari pembakaran rendah yang disebut gerabah.

## 3.Teknik Pembuatan Keramik

## 1). Teknik Pijit Tekan
Teknik pijit tekan ( pinch ) adalah teknik pembentukan badan keramik secara manual.

## 2). Teknik Lempengan
Teknik  lempengan  ( slab )  adalah  teknik  pembentukan badan  keramik  secara  manual  dengan  membentuk lempengan  menggunakan  rol.  Lempengan  digunakan untuk membuat karya keramik yang berbentuk persegi atau silinder.

## 3). Teknik Cetak
Jurnal (Hendra, 2016, Volume 18, Nomor 2, Keramik Metro  Menuju  Erabarukriya  Keramik)  Teknik  cetak

## Gorga Jurnal Seni Rupa
tuang  ( slipcasting )  merupakan  salah  satu  dari beberapa  teknik  pengolahan  atau  teknik  membentuk keramik.

## 4). Teknik Putar
Teknik  pilin  ( coil )  adalah  teknik  pembentukan  badan keramik  secara  manual.  Dalambuku  ceramic  design Kenny (1963: 22) The coil has been  wrapped around the inside surface is being smoothed whit the fingers. As  successive  coil  are  added,  the  top  of  each  coil  is roughened  and  moistened  before  another  coil  is placed  on  it. Artinya  gulungan  yang    telah  melilit  di permukaan, bagian dalam yang diperhalus dengan jari- jari.  Seterusnya coil berturut-turut  ditambahkan, bagian  atas  setiap coil dikeraskan  dan  dibasahi sebelum kumparan lain ditempatkan di atasnya. Teknik  pilin  ( coil )  adalah  teknik  pembentukan  badan keramik  secara  manual.Cara  membuat  keramik dengan teknik pilin antara lain sebagai berikut.
(1). Membuat pilinan di atas meja,
(2). Buat lempengan lingkaran sebagai alas,
(3). Lilitkan pilinan di atas lempengan Rapikan menggunakan butsir, dan
(4). Selesaikan bentuk dengan pilinan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  di  SMK  Pelayaran Buana Bahari, Jl. Bilal Ujung, Komplek Bilal Central, No.  9,  Medan.  Penelitian  ini  dilaksanakan  selama  2 bulan  yaitu  di  mulai  pada  bulan  Oktober  2018  s/d November 2018.
Metode  adalah  cara  yang  sudah  ditentukan  untuk memecahkan suatu masalah. Metode penelitian adalah pengumpulan data yang dilakukan oleh peneliti untuk di  analisis.  Pada  penelitian,  peneliti  menggunakan metode deskriptif  kualitatif .Yang  menjadi  populasi dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  hasil  karya kerajinan  keramik  dengan  teknik  pilin  berjumlah  12 karya  kerajinan  keramik  dengan  teknik  pilin  yang terdiri dari 3 kelas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1.Hasil
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan data yang diperoleh  berdasarkan  hasil  observasi  terhadap karyaKeramik Dengan Teknik Pilin Pada Siswa Kelas X  SMK  Pelayaran  Buana  Bahari.  Setelah  data terkumpul
peneliti
menganalisis
karya keramikberdasarkan desain, motif, dan teknik.
Karya  yang  diteliti  antara  lain  sebanyak  3  karya keramik  dengan  teknik  pilin,  yang  dinilai  oleh  dosen Prodi  Pendidikan  Seni  Rupa,  Drs.  Misgiya,  M.Hum.
(penilai I), Drs. Anam Ibrahim, M.Pd.(penilai II), dan Kelpin Andrian, S.Pd (penilai III).

## 1). Karya 1
Gambar 1. Teknik Pilin Karya Amanda Patrisia (Sumber: Kasmawati, 2019)
Tabel 1. Hasil Penilaian Masing-Masing Indikator

## 2). Karya 2
Gambar 2. Teknik Pilin Karya Angga Antolin A (Sumber: Kasmawati,  2019)
Tabel 2. Hasil Penilaian Masing-Masing Indikator
No Aspek Yang Dinilai Desain Motif Teknik Jumlah Rata- rata 1 Penilai I 67 82 86 235 78 2 Penilai II 67 82 86 235 78 3 Penilai III 81 54 85 220 73 Jumlah 215 218 257 690 230 Rata-rata 72 73 86 230 77 Keterangan Baik No Aspek Yang Dinilai Desain Motif Teknik Jumlah Rata- rata 1 Penilai I 69 85 86 240 80 2 Penilai II 68 82 86 236 79 3 Penilai III 55 76 91 222 74 Jumlah 192 243 263 698 233 Rata-rata 64 81 88 233 78 Keterangan Baik

## Gorga Jurnal Seni Rupa

## 3). Karya 3
Gambar 3. Teknik Pilin Karya Angga Setiabudi (Sumber: Kasmawati, 2019)
Tabel 3. Hasil Penilaian Masing-Masing Indikator No Aspek Yang Dinilai Desain Motif Teknik Jumlah Rata- rata 1 Penilai I 85 76 90 251 84 2 Penilai II 84 78 90 252 84 3 Penilai III 71 54 91 216 72 Jumlah 240 208 271 719 240 Rata-rata 80 69 90 240 80 Keterangan Baik

## 2. Pembahasan
Setelah data dikumpulkan dan dianalisis secara umum maka  dapat  diketahui  Proses  PembuatanKeramik Dengan  Teknik  Pilin  Ditinjau  Dari  Desain,  Proses Pembuatan, dan finishingkarya Amanda Patrisiadengan  kategori  baik  dengan  jumlah  nilai  = 233  dengan  rata-rata  (r)  =  78  (baik).  Jika dideskripsikan  berdasarkan  indikatir  penilaian  maka aspek  desain  dengan  nilai  rata-rata  (r)  =  64  (cukup baik)  yaitu  kerapian  dalam  membuat  desain  sudah cukup  baik,  karya  yang  di  buat  memiliki  kemiripan bentuk dengan bentuk hati, dan produk keramik sudah cukup mirip dengan desain yang dibuat.sudah baik.
Aspek  berikutnya  adalah  motif  dengan  nilai  rata-rata (r) = 81 (baik), yaitu; motif pada keramik sudah cukup baik  dan  karya  produk  sudah  terlihat  baik  dan  rapi, Selanjutnya  aspek  teknik  dengan  nilai  rata-rata  (r)  = 88  (sangat  baik),  yaitu  ;  teknik  pilinan  yang  di  buat oleh  siswa  sudah  baik  dan  pembakaran  produk berhasil  tidak  pecah  ataupun  terak.  Kemudian finishing  dengan  warna  coklat  sehingga  karya berkesan mewah dan indah dilihat.
Setelah data dikumpulkan dan dianalisis secara umum maka  dapat  diketahui  Proses  PembuatanKeramik Dengan  Teknik  Pilin  Ditinjau  Dari  Desain,  Proses Pembuatan,  dan  finishing  karya  Angga  Antolin  A dengan  kategori  baik  dengan  jumlah  nilai  =  230 dengan  rata-rata  (r)  =  77  (baik).  Jika  dideskripsikan berdasarkan  indikatir  penilaian  maka  aspek  desain dengan  nilai  rata-rata  (r)  =  72  (baik)  yaitu  kerapian dalam membuat desain sudah baik, karya yang di buat memiliki bentuk seperti ceret air, dan produk keramik sudah cukup mirip dengan desain yang dibuat.
Aspek  berikutnya  adalah  motif  dengan  nilai  rata-rata (r) = 73 (baik), yaitu; motif pada keramik sudah cukup baik  dan  karya  produk  sudah  terlihat  baik  dan  rapi, Selanjutnya  aspek  teknik  dengan  nilai  rata-rata  (r)  = 86  (sangat  baik),  yaitu  ;  teknik  pilinan  yang  dibuat oleh  siswa  sudah  baik  an  rapi,  pengeleman  antara pilinan  bagus  sehingga  hasil  pembakaran  karya keramik  jugu  bagus  dan  terakhir  difinishing  dengan menggunakan  pilox  coklat  sehingga  karya  tersebut terlihat mewah dan indah.
Setelah data dikumpulkan dan dianalisis secara umum maka  dapat  diketahui  Proses  PembuatanKeramik Dengan  Teknik  Pilin  Ditinjau  Dari  Desain,  Proses Pembuatan,
dan finishing
karya Angga
Setiabudidengan  kategori  baik  dengan  jumlah  nilai  = 240  dengan  rata-rata  (r)  =  80  (baik).  Jika dideskripsikan  berdasarkan  indikator  penilaian  maka aspek  desain  dengan  nilai  rata-rata  (r)  =  80  (baik) yaitu  kerapian  dalam  membuat  desain  sudah  baik, karya  yang  di  buat  memiliki  bentuk  seperti  ceret  pas bunga, dan produk keramik sudah cukup mirip dengan desain yang dibuat.
Aspek  berikutnya  adalah  motif  dengan  nilai  rata-rata (r) = 69 (cukup baik), yaitu; motif pada keramik yang terdapat  dikarya  tersebut  tidak  ada  dan  pilinan  cukup rapi,  Selanjutnya  aspek  teknik  dengan  nilai  rata-rata (r)  =90  (sangat  baik),  yaitu  ;  teknik  pilinan  yang dibuat  oleh  siswa  sudah  baik  dan  rapi,  pengeleman antara pilinan bagus sehingga hasil pembakaran karya keramik  jugu  bagus  dan  terakhir  difinishing  dengan menggunakan  pilox  coklat  sehingga  karya  tersebut terlihat mewah dan indah.
Berdasarkan  data-data  yang  telah  dikumpulkan melalui  deskripsi  data.  Analisis  data,  sera  Interpretasi data  mengenai  desain,  motif,  dan  teknik  pada  proses pembuatan  kerajina  keramik  dengan  teknik  pilin  oleh siswa  kelas  X  SMK  Pelayaran  Buana  Bahari dikategorikan  mendapatkan  hasik  yang BAIK ,  yaitu:

## Gorga Jurnal Seni Rupa
Amanda  Patrisia,  Angga  Antolin,  dan  Angga Setiabudi.

## KESIMPULAN DAN SARAN 1.Kesimpulan
Berdasarkan  rumusan  masalah,  landasan  teori, pembahasan  dan  temuan  hasil  penelitian,  maka  dapat disimpulkan sebagai berikut:
1).    Secara keseluruhan hasil karya kerajinan keramik dengan teknik pilin yang dibuat oleh siswa kelas X  SMK  Pelayaran  Buana  Bahari,  Sudah tergolong baik dengan memperoleh nilai rata-rata =  72  (baik),  hal  tersebut  sesuai  dengan  hasil penilaian  yaitu  desain,  dan  didalam  bagian desain  yang  dinilai  bentuk  dan  kerapian  dalam membuat  desain.  Walaupun  masih  ada  siswa membuat  desain  dengan  tidak  sesuai  dengan hasil keramik yang sudah jadi.
2).    Seiring  berjalannya  waktu  dan  melaui  proses pembuatan  keramik  dengan  teknik  pilin  yang dilaksanakan  di  SMK  Pelayaran  Buana  Bahari oleh siswa Kelas X. Jika dilihat dari motif sudah baik  dengan  nilai  rata-rata  =  74  (baik),  kreatif dan  berpariasi  bahkan  ada  siswa  yang  membuat motif memiliki fungsional sebagai keindahan dan terapan, dan
3).    Secara  keseluruhan  hasil  pembuatan  kerajinan keramik  yang  sudah  selesai  dari  proses  awal yaitu pembuatan desain hingga akhir yaitu tahap finishing,  hal  tersebut  sesuai  dengan  hasil penilaian  teknik  karya  siswa  kelas  X  SMK Pelayaran Buana Bahari. Memperoleh  nilai rata- rata  =  88  sudah  sangat  baik,  yang  dinilai  dari pilinan yaitu kerapian pilinan, pengeleman antara pilinan  satu  dan  pilinan  kedua,  kemudian  yang tarakhir  finishing  karya  keramik  sudah  bagus dilihat dari proses pembakaran. Walaupun masih ada  beberapa  karya  keramik  yang  gagal  dalam pembakaran,  mungkin  dikarnakan  pengeleman antara  pilin  pertama  dan  pilinan  yang  kedua terlalu sedikit lem tanahnya.

## 2.Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  pembuatan  kerajinan keramik  oleh  siswa  kelas  X  SMK  Pelayaran  Buana Bahari,  maka  peneliti  meberikan  beberapa  saran sebagai berikut:
1).  Bagi  siswa,  agar  dapat  mengkaji  kembali pentingnya memiliki
pengetahuan
dan kemampuan  siswa  dalam  mebuat  keramik  mulai dari pembuatan desain hingga akhir finishing.
2). Bagi guru, sebaiknya dapat menambah
pengetahuan  dan  kemampuan  yang  lebih  dalam
lagi  tentang  pembuatan  kerajinan  keramik sehingga bisa diterapkan pada siswa.
3).   Bagi sekolah, dukungan dan perhatian dari kepala sekolah  terhadap  tugas  mengajar  guru  di  kelas sangat  dibutuhkan.  Memberi  motivasi  dan  sara- saran  kepada  guru  untuk  membuat  dan menggunakan  berbagai  metode  pembelajaran yang  diharapkan  dapat  memperkecil  hambatan peserta  didik  dalam  memahami  suatu  materi pelajaran, dan
4). Bagi peneliti atau mahasiswa, untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, dan memperbanyak referensi dalam penulisan.

## DAFTAR RUJUKAN
Astuti,  Ambar,  (1997). Pengetahuan  Keramik.
Yogyakarta: Gajah Mada Unuversity Press. Atmojo,  Wahyu  Tri,  Timbul  Raharjo,  dan  Poniman.
(2015). Keramik  Tiga  Karakter  Medan, Jongyakarta  dan  Malang. Medan:  Perdana Publishing.
Kenny,  John  B.  (1963). Ceramic  Desing. Canada:
Chiton Book.
Jone,  Yohanes.  (2015).  Pemanfaatan  Lempung Sebagai  Bahan  Baku  Grabah .  Jurnal Ekspresi Seni: 03(-), 545.
Mesra. (2006). Analisis Bahan Keramik Pada Jurusan Seni  Rupa  Universitas  Negeri  Medan .
Jurnal Seni Rupa, -(-), 56.
386