## Fonem Deret Konsonan dalam Bahasa Indonesia
Ary Setyadi Fakultas Ilmu Budaya, Universitas Diponegoro mr.arysetyadi@gmail.com

## Abstract
The  existence  of  consonant  series  phonemes  in  Indonesian  phonological  learning  is important, but strangely it has not received special attention, so it is interesting to be the object  of  study.  Based  on  existing  data,  if  we  find  a  phoneme  study  of  consonant  series from several references, it turns out that the discussion is  only a part / sub-section of the subject matter of the study.
The  application  of  theory  is  based  on  the  linguistic  theory  of  phonological branches,  phonemic  subcabang,  because  the  study  focuses  on  the  phoneme  of  the consonant series itself and its ability to form consonant sequences. The implementation of the study starts at three strategic stages as in linguistic research in general, namely: 1. the stage of providing data, 2. the stage of classification and analysis of data, and 3. the stage of preparing the report. The phoneme data of consonant series is more secondary, so the existence of references is a data source.
The results of the consonant phoneme data analysis almost apply to all consonant phonemes  in  Indonesian,  including  loan  /  absorption  (foreign)  phonemes.  The  basis  for determining the consonant phoneme starts with: 1. a consonant series is a consonant series of two / or more phonemes in one word, but in different syllables; 2. consonant phoneme data  departs  from  the  kinds  of  vocabulary  in  Indonesian;  and  3.  that  the  question  of syllable  decapitation  is  based  on  decapitation  of  the  word  form  (morphological),  not  on sound (phonological) elements. The types of vocabulary used as data include: 1) original Indonesian  vocabulary;  2)  loan  /  absorption  vocabulary,  especially  from  the  process "received by adjustment"; and 3) the "new form" vocabulary.
Keywords: Phonology, phonemes, phonemes, consonants, consonant series .

## Intisari
Keberadaan fonem deret konsonan dalam pembelajaran fonologi bahasa Indonesia bersifat penting,  tetapi  anehnya  belum  mendapat  perhatian  secara  khusus,  sehingga  menarik dijadikan objek kajian. Berdasarkan data yang ada, seandainya dijumpainya kajian fonem deret  konsonan  dari  beberapa  referensi,  ternyata  bahasan  yang  ada  hanya  merupakan bagian/subbab dari pokok kajian.
Penerapan  teori  mendasarkan  pada  teori  linguistik  cabang  fonologi,  subcabang fonemik, sebab kajian berfokus pada fonem deret konsonan itu sendiri dan kemampuannya dalam membentuk deret konsonan. Adapun pelaksanaan kajian bertolak pada tiga tahapan strategis  sebagaimana  dalam  penelitian  linguistik  pada  umumnya,  yaitu:  1.  tahap penyediaan  data,  2.  tahap  klasifikasi  dan  analisis  data,  dan  3.  tahap  penyusunan  laporan. Data  fonem  deret  konsonan  lebih  bersifat  sekunder,  sehingga  keberadaan  referensi  yang ada merupakan sumber data.
Hasil  analisis  data  fonem  deret  konsonan  hampir  berlaku  pada  semua  fonem konsonan  yang  ada  dalam  bahasa  Indonesia,  termasuk  fonem  pinjaman/serapan  (asing).
Dasar penentuan fonem deret konsonan bertolak pada: 1. deret konsonan merupakan deret konsonan  dua/atau  lebih  fonem  dalam  satu  kata,  tetapi  dalam  suku  kata  yang  berbeda;  2. data  fonem  deret  konsonan  bertolak  dari  macam  kosakata  yang  ada  dalam  bahasa Indonesia;  dan  3.  bahwa  persoalan  pemenggalan  suku  kata  mendasarkan  pada pemenggalan  dari  unsur  bentuk  kata  (morfologis),  bukan  mendasarkan  pada  unsur  bunyi (fonologis).  Adapun  macam  kosakata  yang  dijadikan  data  mencakup:  1)  kosakata  asli bahasa  Indonesia;  2)  kosakata  hasil  pinjaman/serapan,  khususnya  kosakata  yang  bertolak dari proses “diterima dengan penyesuaian”; dan 3) kosakata hasil “bentukan baru”.
Kata Kunci: Fonologi, fonemik, fonem, konsonan, deret konsonan.

## Pendahuluan
Keberadaan  fonologi  merupakan  bagian  dari  cabang  linguistik,  sebab  apa  yang  disebut linguistik mencakup cabang: fonologi, morfologi, sintaksis, dan semantik (Verhaar, 1977: 12-138).  Adapun  satuan  pembelajaran  fonologi  mencakup  dua  subbidang,  yaitu:  fonetik dan  fonemik.  Materi  fonetik  (lebih)  berpusat  pada  keberadaan  alat  ucap  penghasil  bunyi bahasa,  sedang  meteri  fonemik  (lebih)  berpusat  pada  fonem  sebagai  satuan  bunyi  bahasa terkecil.  Sebab  apa  yang  disebut  dengan  fonetik  adalah,  “1.  Ilmu  yang  menyelidiki penghasilan,  penyampaian,  dan  penerimaan  bunyi  bahasa;  ilmu  interdisipliner  linguistik dengan fisika, anatomi, dan psikologi; 2. Sistem bunyi suatu bahasa.”, sedangkan apa yang disebut  fonemik  adalah,  “1.  Sistem  fonem  suatu  bahasa;  2.  Prosedur  untuk  menentukan fonem suatu bahasa; penyelidikan mengenai sistem fonem  suatu bahasa. “ (Kridalaksana, 2001: 56; Bandingkan: Badudu, 2003: 113; Kamus Besar Bahasa Indonesia, 2001: 319).
Bertolak  dari  kedua  sajian  kutipan  di  atas,  pengkajian  permasalahan  deret konsonan,  berada  pada  subbidang  fonemik.  Sebab  apa  yang  disebut  deret  konsonan bertumpu  pada  adanya  fakta  bergabungnya  dua  atau  lebih  fonem  konsonan  dalam  (satu) kata  dasar,  bukan  dalam  (satu)  kata  jadian.  Dengan  demikian  dalam  (satu)  kata  dasar dijumpai  adanya  kemampuan  dua  atau  lebih  fonem  konsonan  yang  berderet.  Adapun pengertian  fonem  dapat  dijelaskan,  “Satuan  bunyi  terkecil  yang  mampu  menunjukkan makna,  ...”  (Kridalaksana,  2001:  55-5; Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia, 2001:  319)  – sebagaimana yang dijelaskan juga oleh Badudu, bahwa apa yang disebut fonem merupakan satuan bunyi bahasa  yang terkecil sebagai penanda arti (2003: 113) --; sedangkan  macam fonem  yang  ada  pada  (semua)  bahasa,  khususnya  bahasa  Indonesia,  mencakup:  fonem vokal,  fonem  diftong,  dan  fonem  konsonan  (Soedjarwo,  dkk.:  1985/1986:  49-63;  Setyadi dan Djoko Wasisto, 2018: 32).
Berdasarkan  data  yang  ada  bahwa  persoalan  jumlah  kemampuan  daya  gabung fonem  dalam  kata,  secara  pasti  dapat  dikatakan  banyak  dijumpai  pada  fonem  konsonan, sebab  jumlah  fonem  konsonan  lebih  banyak  jika  dibanding  dengan  jumlah  fonem  vokal maupun terlebih fonem diftong. Jumlah fonem konsonan sebanyak 25, jumlah fonem vokal 7, dan jumlah fonem diftong 3 (Setyadi, 2018: 33-41). Jumlah fonem konsonan relatif lebih banyak  berlaku  wajar,  sebab  apa  yang  disebut  dengan  fonem  konsonan  mampu  mnerima fonem  konsonan  asing/pinjaman:  /sy,  kh/;  sedangkan,  baik  fonem  vokal  maupun  fonem diftong tidak ada yang berasal dari fonem asing/pinjaman.
Perlu  dicatatkan  di  sini  bahwa  berdasarkan  data  yang  ada,  persoalan  kemampuan daya  gabung  (dua  atau  lebih)  fonem  konsonan  mencakup  dua  persoalan  yaitu:  1.  yang berkait  dengan  gugus  ( cluster ),  yaitu,  “deretan  dua  konsonan  atau  lebih  yang  tergolong dalam dalam satu suku kata yang sama.” (Alwi, dkk., 2000: 52-53), contoh fonem /pr/ pada kata praktik , /pl/ pada kata plastik; dan 2.  yang  berkait dengan kelompok  kosonan;  yaitu, “Apabila  dua  konsonan  tersebut  berada  dalam  dua  silabel  yang  berbeda.”,  contoh:  /str/ dalam kata strategi. (Chaer, 2009: 51).
Kedua  persoalan  yang  dimaksud  menampakkan  persoalan  yang  berbeda,  sehingga kedua  persoalan  tersebut  menarik  untuk  dikaji.  Contoh  deret  konsonan  dalam  kata  dasar /n-d/  pada  kata tan-da ,  /s-t/  pada  kata plas-tik ;  contoh  gugus  konsonan:  /pr/  pada  kata prima ,  /sp/  pada  kata spontan .  Dengan  demikian  tampak  jelas  bahwa  antara  gugus konsonan dengan  deret konsonan berbeda.  Sebab dikatakan  gugus konsonan jika masing- masing  fonem  konsonan  berada  suku  kata/silabel  dan  tidak  terpisah,  sedang  jika  deret konsonan, kedua fonem konsonan yang dimaksud dalam satu suku kata yang terpisah.
Akibat keberadaan fonem konsonan lebih banyak dalam berkemampuan bergabung dalam  kata  yang  membentuk  deret  konsonan,  maka  pokok  kajian  dalam  artikel  ini  lebih berfokus pada persoalan deret fonem konsonan saja. Dengan demikian tujuan yang hendak dikaji  adalah:  mencari  dan  menentukan  kemampuan  fonem  konsonan  dalam  membentuk deret konsonan. Tujuan tersebut belum mendapat perhatian oleh pakar dan/atau pemerhati bahasa  Indonesia  sebagaimana  dapat  dilihat  pada  beberapa  sajian  ringkasan  sumber bacaan/referensi  yang  menyoal  fonologi  bahasa  Indonesia.  Seandainya  dijumpainya permasalahan  yang  dimaksud,  pembahasan  hanya  merupakan  bagian  (subbab)  dari persoalan kajian fonologi bahasa Indonesia. Bukti bahwa persoalan fonem deret konsonan
relatif  belum  dikaji  secara  khusus  dapat  dilihat  rangkuman  simpulan  beberapa  referensi berikut.
Sumber bacaan/referensi hasil laporan penelitian yang berjudul “Perbandingan Tata Bunyi Bahasa Indonesia dan Bahasa Jawa” (Soedjarwo, dkk., 1985/1986: 144-153), kajian deret konsonan hanya merupakan bagian  dari pokok persoalan (hanya merupakan subbab saja).  Sajian  semacam  berlaku  wajar  sebab  keberadaan  deret  konsonan  disandingkan dengan keberadaan gugus konsonan. Contoh deret konsonan misalnya: /p-t/ pada sapta , /n- d/ pada tanda, /m-p/ pada tampak .
Sumber bacaan/referensi yang berjudul Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia hanya menyinggung  masalah  gugus  konsonan  saja,  sehingga  persoalan  deret  konsonan sebagaimana  yang  dimaksud  dalam  artikel  ini  tidak  mendapat  perhatian  sama  sekali. Adapun pengertian gugus konsonan dalam sumber yang dimaksud dikatakan, “Deretan dua konsonan atau lebih tergolong dalam satu suku kata yang sama”. Contoh: /pr/ pada praktik (Moeliono (Ed.), 1988: 42).
Bertolak dari pengertian dan contoh  di atas, tampak jelas bahwa apa yang disebut gugus  konsonan,  bahwa  keberadaan  dua  atau  lebih  fonem  yang  bergabung  berada  pada satu  suku  (kata).  Sajian  bahasan  hanya  pada  sebagaimana  contoh  /pr/  pada  kata praktik , sedang yang berkait dengan deret fonem konsonan sebagaimana contoh /t-d/ pada kata tan- da , /m-p/ pada kata tampak tidak dibicarakan.
Sumber  lain  yang  juga  berbentuk  buku  juga  hanya  menyoal  gugus  konsonan  saja (sebagaimana  telah  disinggung  di  atas),  sebagaimana  pendapat  Alwi,  dkk.  (2000:  52-53) dan  (Chaer,  2009:  51).  Masing  sumber  hanya  memberikan  contoh  gugus  konsonan:  /pr/ pada kata plastik, /tr/ pada kata sastra; /str/ pada kata strategi.
Bersumber  dari Kamus  Linguistik (Kridalaksana,  2001:  70)  hanya  menyebut  dan memberikan  pengertian  gugus  atau cluster tanpa  diberikan  contoh  data,  dengan  tanpa disandingkan  dengan  persoalan  kelompok  konsonan,  yaitu  dikatakan,  “1.  Urutan-urutan unsur bahasa seperti gugus konsonan, ...; 2. Linguistik areal . Kelompok dialek atau bahasa yang memiliki ciri-ciri yang bersamaan karena tempatnya berdekatan.”.
Bersumber  dari  buku  berjudul Dasar-dasar  Linguistik  Umum (Kentjono  (Ed.), 1982:  21-38),  meskipun  sajian  bahasan  telah  menyinggu  pembagian  macam-macam fonem, dan juga persoalan fonotaktik (persukuan (kata)), tetapi persoalan gugus dan deret konsonan  yang  keberadaannya  dalam  kata  tidak  disinggung  sama  sekali.  Sajian  bahasan
fonotaktik/suku  kata  hanya  menyoal  pola  (struktur)  internal  kata.  Yaitu  hanya  berfokus pada:  bahwa  apa  yang  disebut  dengan  bentuk  kata,  secara  internal  merupakan  gabungan dari suku kata. Sajian bahasan semacam juga berlaku pada buku yang berjudul Fonetik dan Fonologi (Yusuf,  1998:  1-138);  demikian  yang  ada  dalam  buku  yang  berjudul Fonetik (Marsono, 1986: 1-117).
Bersumber  dari  hasil  laporan  penelitian  berjudul  “Sifat  Fungsional  dan  Manfaat Pasangan  Minimal  Fonem  dalam  Pembelajaran  Fonologi  Bahasa  Indonesia”  (Setyadi  dan Djoko Wasisto, 2018: 1-50) juga tidak menyinggung persoalan gugus dan deret konsonan, meskipun  dalam  sajian  bahasan  secara  mendalam  telah  disinggung  macam  dan  jumlah fonem  konsonan  dalam  bahasa  Indonesia.  Persoalan  kajian  lebih  berfokus  pada  upaya pembuktian  ‘pasangan  minimal’  sebagai  alat  pembuktian  adanya  fonem  yang  bersifat fonemis, meskipun dalam contoh data saat dibuatkan pasangan dua kata yang kontras/beda makna  berkait  dengan  persoalan  pola  struktur  internal  kata  sebagaimana  persoalan  yang ada dalam kasus fonem deret konsonan. Dari data dijumpai juga adanya persoalan fonem deret  konsonan,  misalnya  /n-d/  dalam  `pasangan  minimal` pandu x pandai ,  /n-t/  dalam `pasangan minimal` pintu x pinta .

## Metode Penelitian
Metode  (penelitian)  yang  diterapkan  untuk  analisis  data  berlaku  sebagaimana  penelitian linguistik  pada  umumnya,  yaitu  dengan  bertolak  pada  tiga  tahapan  strategis:  1.  tahap penyediaan/pengumpulan  data,  2.  tahap  klasifikasi  dan  analisis  data,  dan  3.  tahap penulisan/penyusunan laporan (Sudaryanto, 1983: 24-26).
Tahap  penyediaan/pengumpulan  data  lebih  bertolak  pada  data  sekunder,  yaitu dengan dimanfaatkannya keberadaan sumber bacaan yang membicarakan fonologi bahasa Indonesia.  Sebab  temuan  data  yang  bersifat  primer  relatif  tidak  mudah.  Sebab  persoalan gugus/deret konsonan berkait pola struktur internal bentuk kata dasar, sehingga keberadaan Kamus Besar Bahasa Indonesia (2001).  Temuan data kemudian dicatat dalam kartu data, sehingga  teknik  yang  digunakan  dalam  penyediaan/pengumpulan  data  bertolak  pada penerapan metode simak dengan teknik libat simak dan teknik pengartuan data pada kartu data.
Tahap klasifikasi data bertolak pada fakta pola struktur internal bentuk data (kata) yang  ada,  sehingga  diperlukan  metode  pembagian  unsur  langsung  atas  dasar  persukuan
(kata).  Sebab  apa  yang  disebut  bentuk  kata  merupakan  gabungan  fonem.  Berdasarkan gabungan  fonem  yang  ada,  dimungkinkan  adanya  gabungan  fonem  konsonan  yang berdasarkan  sifat  silabisnya  berada  pada  suku  yang  terpisah.  Contoh:  /r-k/  pada  kata murka, /s-t/  pada  kata dusta. Tahap  analisis  data,  sebagaimana  telah  disinggung  di  atas, bertolak pada penerapan teori linguistik bidang fonologi subbidang fonemik (dengan tanpa mengesampingkan subbidang fonetik). Alasan subbidang fonetik diperlukan, sebab analisis data  atas  gabungan  fonem  konsonan  berkait  dengan  peran  alat  ucap.  Contoh  kata tanda terdiri atas suku kata tan dan da , sehingga ditemukan gugus/deret konsonan /n-d/.  Secara fonetik  keberadaan  fonen  /n/  dan  fonem  /d/  sedaerah  titik  artikulasi,  yatu  sebagai  fonem dental.
Tahap  penulisan/penyusunan  laporan  merupakan  tahap  akhir,  yaitu  merupakan tahap    setelah  dapat  dianalisisnya  data  yang  ada,  sehingga  tahap  ketiga  ini  merupakan tahap akhir (pelaksanaan) penelitian.

## Hasil dan Pembahasan
Fokus bahasan dalam artikel ini (sebagaimana telah disinggung di depan) hanya mengkaji persolan  deret  konsonan  saja,  sedang  persoalan  gugus  konsonan  tidak  dikaji  meskipun berdasarkan  data  yang  ada  antara  deret  konsonan  dengan  gugus  konsonan  berada  dalam satu  suku  kata  dasar.  Alasan  mendasar  mengapa  hanya  mengkaji  deret  konsonan,  sebab persoalan  antara  deret  konsonan  dengan  gugus  konsonan  itu  berbeda.  Kalau  deret konsonan persoalan penggabungan dua atau lebih fonem konsonan berada pada suku yang berbeda  dalam  satu  kata  dasar,  sedang  kalau  gugus  ( cluster )  konsonan  persoalan pernggabungan  dua  atau  lebih  fonem  konsonan  berada  dalam  satu  kata.  Adapun  analisis data fonem deret konsonan mendasarkan pada:
Pertama,  bahwa  apa  yang  disebut  dengan  deret  konsonan  harus  merupakan gabungan  dua  atau  lebih  fonem  konsonan  yang  terletak  dalam  satu  suku  kata  dalam  kata dasar (sebagaimana pengertain deret konsonan di atas).
Kedua,  temuan  data  bertolak  dari  macam  kosakata  bahasa  Indonesia  yang mencakup:  1.  kosakata  asli  bahasa  Indonesia,  contoh:  /k-t/    pada  kata  dasar sakti ,  /ɲ-k/ pada kata dasar mungkin , /n-c/ pada kata dasar panci ; 2. kosakata hasil pinjaman/serapan dari  kata  bahasa  asing,  khususnya  yang  melalui  proses  “diterima  dengan  penyesuaian”, sedang yang melalui proses “diterima “apa adanya” tidak disinggung, sebab kosakata kata
hasil pinjaman/serapan yang dimaksud, khususnya dari bahasa Inggris mudah dijumpainya persoalan  deret  konsonan.  Contoh  deret  konsonan  yang  melalui  proses  “diterima  dengan penyesuaian”, contoh: /k-t/ pada kata dasar efektif , /n-s/ pada kata dasar sensitif , /p-t/ pada kata  dasar eliptis ;  dan  3.  Kosakata  hasil  “bentukan  baru”,  contoh:  /n-t/  pada  kata  dasar (kain) rentang , /ɲ-g/ pada kata dasar tenggat , /ɲ-g/ pada kata dasar canggih (Setyadi, 2010: 5-6).
Ketiga,  persoalan  penentuan  pemenggalan  suku  kata  berdasar  pada  penggalam morfologis  (bentuk),  bukan  fonologis  (bunyi)  (Moeliono  (Ed.),  1988:  93)  .  Contoh  hasil penggalam  kata april adalah ap-ril (atas  dasar  bentuk),  bukan a-pril sebagai  akibat  hasil pemenggalan  kata  atas  suku  kata  berdasarkan  unsur  bunyi.  Contoh  kata pamrih ,  hasil penggalan suku katanya adalah pam-rih , bukan pa-mrih .
Bertolak  dari  penyediaan  data,  klasifikasi  dan  analisis  data,  akhirnya  dapat ditemukan fonem deret konsonan, yaitu:
1. fonem deret konsonan yang berawal fonem /p/ berderet dengan fonem: /t, r, s/ , contoh: 1) /p-t/: sapta, cipta, kapten
2) /p-r/: april, pamrih
3) /p-s/: opsir, kapsul, adopsi
Khusus contoh fonem deret konsonan pada kata april , secara ucapan memang berbunyi a-pril dan pa-mrih ,  tetapi  secara  (pe)menggalan  suku  katanya  adalah ap-ril dan pam- rih .
2. fonem deret konsonan yang berawal fonem /b/ berderet dengan fonem /d, j, s, t/, contoh: 1) /b-d/: abdi, sabda
2) /b-j/: abjad
3) /b-s/: absen, abstrak, absolut
4) /b-t/: sabtu
3.  fonem  deret  konsonan  yang  berawal  fonem  /t/  berderet  dengan  fonem  /m,  n,  s,  w/, contoh:
1) /t-m/: patma, atma
2) /t-n/: ratna
3) /t-s/: atsiri
4) t-w/: fatwa, satwa
4. fonem deret konsonan yang berawal fonem /d/ berderet dengan fonem /m, f, j/, contoh:
1) /d-m/: administrasi
2) /d-f/: advertensi, adverbial, adven
3) /d-j/: adjektif
5. fonem deret konsonan yang awal fonem /k/ berderet dengan fonem /b, t, d, m, n, s, y, w/, contoh:
1) /k-b/: akbar, takbir, sakban
2) k-t/: bakti, sakti, fakta
3) /k-d/: takdir, bakdat
4) /k-m/: makmur, sukma, bakmi
5) /k-n/: makna, laknat, oknum
6) /k-s/: paksa, maksud, taksi
7) /k-y/: rakyat, rukyat
8) /k-w/: dakwa, dakwah, bakwan
6. fonem deret konsonan yang berawal fonem /g/ berderet dengan fonem /m, s/, contoh: 1) magma, sigma, dogma
2) tagsa
7. fonem deret konsonan yang berawal fonem /m/ berderet dengan fonem /p, b, d, s, r, z/, contoh:
1) /m-p/: sampan, lampau, gampang
2) /m-b/: lambang, bambu, kambing
3) /m-d/: lamda
4) /m-s/: imsak, amsal
5) /m-r/: lumrah
6) /m-z/: hamza
8.  fonem  deret  konsonan  yang  berawal  fonem  /n/  berderet  dengan  fonem  /p,  t,  d,  c,  j,  s/, contoh:
1) /n-p/: tanpa
2) n-t/: runtuh, panti, gantung
3) /n-d/: panda, tindas, gandah
4) /n-c/: incar, goncang, kancing
5) /n-j/: pinjam, senja, panji
6) /n-s/: nuansa, ransel, insaf
9.  fonem  deret  konsonan  yang  berawal  fonem  /ɲ/  berderet  dengan  fonem  /p,  k,  g,  s/, contoh:
1) /ɲ-p/: pingpong, sangsi
2) /ɲ-k/: singkat, pangkat, blangko
3) /ɲ-g/: anggun, sanggup, langgam
4) /ɲ-s/: rangsang, pingsan, bangsa
10.  fonem  deret  konsonan  yang  berawal  fonem  /f/  berderet  dengan  fonem  /d,  k,  s,  h/, contoh:
1) /f-d/: afdol
2) /f-k/: nafkah, afkir
3) /f-s/: tafsir, nafsu
4) /f-h/: mafhum
11. fonem deret konsonan yang berawal fonem /s/ berderet dengan fonem /p, b, t, d, k, g, c, j, m, n, h/, contoh:
1) /s-p/: aspal, aspek
2) /s-b/: tasbeh, asbes, asbak
3) /s-t/: sastra, mistik, master
4) /s-d/: masdar
5) /s-k/: riskan, basket, laskar
6) /s-g/: masgul
7) /s-c/: pasca
8) /s-j/: masjid
9) /s-m/: basmi, asma, kismis
10) /s-n/: bisnis, isnin
11) /s-h/: mahur
12. fonem deret konsonan  yang berawal fonem /h/ berderet dengan fonem /t, d, k,  ʃ, l,  y, w/, contoh:
1) /h-t/: sejahtera, tahta, bahtera
2) /h-d/: syahdan, syahdu
3) /h-k/: bahkan, nahkoda
4) /h-ʃ/: dahsyat
5) /h-l/: pahlawan
6) /h-y/: wahyu
7) /h-w/: syahwat
13. fonem deret konsonan yang berawal fonem /l/ berderet dengan fonem /p. b, t,  d, k, g, m, , s, h, y/, contoh:
1) /l-p/: alpa, kalpa
2) /l-b/: alba, jilbab
3) /l-t/: salto, halte
4) /l-d/: saldo
5) /l-k/: balkon
6) /l-g/: bulgur
7) /l-m/: halma, palma, salmon
8) /l-s/: silsilah, palsu, balsem
9) /l-h/: alhasil
10) /l-y/: bilyart, milyart, milyun
14. fonem deret konsonan yang berawal fonem /r/ berderet dengan fonem /p, b, t, d, k, g, c/, j, m, n, s, ʃ, h, l, y, w/, contoh:
1) /r-p/: harpa
2) /r-b/: terbit, serbu, terbang
3) /r-t/: harta, kartu, kertas
4) /r-d/: merdu, serdadu, sarden
5) /r-k/: sirkus, terka, markas
6) /r-g/: surga, sergap, argumen
7) /r-c/: arca, percaya, percuma
8) /r-j/: sarjana, kerja, durjana
9) /r-m/: kurma, karma, permata
10) /r-n/: sirna, purno
11) /r-s/: sirsat, kursi, bersih
12) /r-ʃ/: alirsyat
13) /r-h/: dirham, gerhana
14) /r-l/: perlu, perlente, perlak
15) /r-y/: karya, surya
16) /r-w/: tarwih, perwira, arwah

## Simpulan
Berdasarkan  sajian  hasil  kajian  temuan  fonem  deret  konsonan  di  atas,  akhirnya  dapat dikedepankan simpulan:
Keberadaan fonem deret konsonan dalam pembelajaran fonologi bahasa Indonesia perlu  mendapat  perhatian  secara  khusus,  sebab  berkait  dengan:  persoalan  macam  fonem dan  kemampuan  daya  gabung  fonem  konsonan  dalam  membentuk  deret  konsonan,  dan persoalan  fonem  deret  konsonan  sebenarnya  tidak  hanya  berkait  dengan  bidang  fonologi subbidang  fonemik  saja,  tetapi  juga  berkait  dengan  subbidang  fonetik.  Akibat  persoalan fonem  deret  konsonan  berbeda  dengan  fonem  gugus  konsonan,  maka  keberadaan  fonem gugus  konsonan  perlu  juga  dikaji  juga,  sebab  hasil  akhir  kajian  fonem  gugus  konsonan akan melengkapi kajian fonem deret konsonan.

## Daftar Pustaka
Alwi, Hasan, dkk.. 2000. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa dan Balai Pustaka.
Badudu.  J.S. Kamus  Kata-kata  Serapan  Asing  dalam  Bahasa  Indonesia. Jakarta:  Buku Kompas.
Chaer, Abdul. 2009. Fonologi Bahasa Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2001. Jakarta: Balai Pustaka
Kentjono, Djoko (Ed.). 1982. Dasar-dasar Linguistik Umum. Jakarta: Fak Sastra UI. Kridalaksana, Harimurti. 2001. Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Marsono. 1986. Fonetik . Yogyakarta: Kanisius.
Moeliono, Anton M (Ed,), dkk. 1988. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Setyadi, Ary. 2010. “Bahasa Indonesia dalam Karya Ilmiah”. Hanbook. Fak. Sastra Undip, Semarang.
Setyadi,  Ary  dan  Djoko  Wasisto.  2018.  “Sifat  Fungsional  dan  Manfaat  `Pasangan Minimal` Fonem dalam Pembelajaran Fonologi Bahasa Indonesia”. Laporan Penelitian. Fak. Ilmu Budaya Undip, Semarang.
Soedjarwo,  dkk.  1985/1986.  “Perbandingan  Tata  Bunyi  Bahasa  Indonesia  dan  Bahasa Jawa”. Laporan Penelitian. Projek Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah Propinsi Jawa Tengan, Departemen Pendidikan, Semarang.
Sudaryanto.  1983, Metode  dan  Aneka  Teknik  Analisis  Bahasa:  Pengantar  Penelitian Wahana Kebudayaan secara Linguistik. Yogyakarta: Duta Wacana University Press.
Yusuf, Suhendra. 1988. “Fonetik dan Fonologi. Jakarta: PT Gramadia Pustaka Utama. Verhaar, WJ. 1977. Pengantar Linguistik. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.