## Peningkatan Pengetahuan dan Keterampilan Pembuatan “Basabokas” untuk Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar
Increasing Knowledge and Skills in "Basabokas" Making for 5 th Grade Students of Elementary School
Kartika Yuni Purwanti, Anni Malihatul Hawa Universitas Ngudi Waluyo (UNW), Kabupaten Semarang kartika.yuni92@gmail.com , hawa.anni@gmail.com
Riwayat Artikel: Dikirim 14 Februari 2019; Diterima 24 November 2019; Diterbitkan 30 November 2019

## Abstrak
Tujuan pengabdian ini yaitu peningkatan pengetahuan dan keterampilan siswa dalam pembuatan bak sampah dari botol bekas. Metode pelaksanaan yang digunakan adalah metode partisipatif dengan melalui tiga tahap yaitu 1) sosialisasi, 2) pendampingan, 3) monitoring dan evaluasi. Hasil dari pelaksanaan adalah: 1) pemahaman siswa tentang pengelolaan sampah menjadi botol bekas dalam kategori sangat baik. Hal ini ditandai dengan rata-rata persentase indikator ketercapaian sebesar 90,48% serta peningkatan rata-rata keterampilan siswa dari 2 menjadi 3,7, 2) memperoleh respon positif yang dilihat dari indikator kehadiran peserta mencapai 100% dari target dan peserta antusias selama mengikuti kegiatan dari awal sampai akhir kegiatan. Kegiatan ini perlu dilaksanakan oleh selruh  kelas  agar  seluruh  siswa  mampu  mengetahui  manfaat  3R  (reuse,  reduce  and  recycle).  Kegiatan pengabdian ini diharapkan ke depan dapat sampai membuka akses pasar bagi hasil produksi (aneka kreasi daur ulang)  serta  dapat  dilanjutkan  pada  tahun-tahun  berikutnya  di  lokasi  lain  untuk  menunjang  kelestarian lingkungan dan budaya hidup sehat.
Kata kunci : basabokas, daur ulang, botol bekas

## Abstract
The purpose of this service is to increase students' knowledge and skills in making trash bins from used bottles. The implementation method used is participatory method through three stages, namely 1) socialization, 2) mentoring, 3) monitoring and evaluation. The results of the implementation are: 1) students' understanding of waste management into used bottles in the excellent category. This is indicated by the average percentage of achievement indicators of 90.48% and the average increase in student skills from 2 to 3.7, 2) obtaining a positive response as seen from the attendance indicator reaching 100% of the target and the enthusiastic participants participating in activities from the beginning to the end of the activity. This activity needs to be carried out by the whole class so that all students are able to know the benefits of 3R (reuse, reduce and recycle). This community service activity is expected in the future to be able to open market access for production results (various recycled creations) and can be continued in the following years in other locations to support environmental preservation and a culture of healthy living.
Keywords : basabokas, recycled, used bottles

## PENDAHULUAN
Sampah  adalah  suatu  benda  yang  tidak digunakan atau tidak dikehendaki dan harus dibuang,  yang  dihasilkan  oleh  kegiatan manusia (Manik, 2007). Sampah merupakan salah  satu  permasalahan  lingkungan  yang memerlukan  perhatian  serius.  Sampah adalah  suatu  bahan  yang  terbuang  atau dibuang dari sumber hasil aktivitas manusia maupun proses alam yang belum memiliki
nilai  ekonomis.  Sampah  yang  dibuang  ke lingkungan  dapat  menjadi  beban  bagi lingkungan.  Secara  umum  jenis  sampah dapat  dibedakan  menjadi  3  (tiga),  yaitu sampah organik/ basah, sampah anorganik/  kering  dan  smapah  berbahaya (Sejati, 2009). Seiring meningkatnya jumlah penduduk  maka  volume  sampah  di lingkungan juga ikut bertambah. Keberadaan  sampah  dapat  bersumber  dari
rumah tangga, kegiatan pertanian, kegiatan pembangunan  dan  pemugaran  gedung, daerah  perdagangan,  maupun  lembaga pendidikan.
Sampah  di  sekolah  merupakan  salah satu  sumber  sampah  yang  cukup  besar peranannya dalam pencemaran lingkungan. Keberadaan  sampah  di  suatu  lingkungan memang  tidak  bisa  dihindari.  Keberadaan sampah  dapat  menimbulkan  pencemaran tanah  dan  air,  menimbulkan  bau  tidak sedap,  menjadi  sarang  binatang  yang merupakan sumber penyakit, serta mengganggu  keindahan,  namun  demikian keberadaan sampah dapat dikurangi. Upaya sederhana  yang  dapat  dilakukan  untuk meminimalkan  sampah  adalah  melakukan pemilahan  antara  sampah  organik  dan sampah  anorganik.  Sampah  organik  dapat dijadikan  kompos,  sedangkan  sampah anorganik  dapat  dijadikan  aneka  kreasi (hasta karya) daur ulang. Siswa  SDN  Lanjan  02  Kecamatan Sumowono Kabupaten Semarang,
khususnya  kelas  5,  juga  merupakan  bagian dari masyarakat yang menghasilkan sampah setiap  hari.  Sampah  sebagian  besar merupakan  bahan  anorganik,  misalnya berupa botol kaca, botol plastik, tas plastik, dan  kaleng.  Adanya  kepedulian  dari  siswa dan  guru  untuk  meminimalkan  sampah tentunya  sangat  membantu  meminimalkan timbunan sampah keseluruhan yang masuk di lingkungan sekolah. Upaya  meminimalkan  sampah  dapat dilakukan dengan 3R ( reduce, reuse, r ecycle ). 3R adalah  prinsip  utama  mengelola  sampah mulai  dari  sumbernya,  melalui berbagai langkah  yang  mampu  mengurangi  jumlah sampah  yang  dibuang  ke tempat pembuangan  akhir  (ESP-USAID,  2010). Upaya  tersebut  dilandasi  pemikiran  bahwa setiap  orang  berhak  atas  lingkungan  yang layak  dan  nyaman,  sehingga  setiap  orang wajib  menjaga  kenyamanan  lingkungan sekolah, tanpa kecuali.
Sampah  botol  plastik  dapat  dijadikan tempat  lilin,  frame  foto,  tempat  alat  tulis, dompet bulat, gantungan hias, tempat tisu,
celengan,  lampu  hias,  bunga  hias, hiasan tas, hiasan lemari es, anting, gelang, kalung,  gantungan  kunci, gantungan handphone,  bando,  dan  bros  (Prastiwi  &
Widihastuti,  2010).  Pelatihan  pengelolaan sampah anorganik dari botol bekas menjadi tempat sampah dalam rangka meminimalkan  sampah  tentunya  akan sangat bermanfaat, apalagi jika sampah yang telah didaur ulang menjadi aneka kreasi unik dan cantik dapat memiliki manfaat tertentu dan  bernilai  ekonomi  sehingga  dapat menambah penghasilan sekolah.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka dipandang  perlu  untuk  melakukan” Pelatihan  Pembuatan  “Basabokas”  Bak Sampah dari Botol Bekas untuk Siswa Kelas 5  Sekolah  Dasar”.  Pelatihan  tersebut bertujuan
untuk meningkatkan keterampilan  siswa  dalam  membuat  bak smapah  dari  botol  bekas.  Penulis mengambil SD Lanjan 02 karena dari hasil survey,  SD  tersebut  merupakan  sekolah yang memiliki sampah botol paling banyak, serta  belum  memanfaatkan  sampah  secara optimal. Penulis mengambil kelas 5 dengan alasan  usia  siswa  kelas  5  sudah  memasuki masa operasional konkret sehingga mereka sudah mampu
mengoperasionalkan instrumen yang digunakan dalam pengabdian.

## METODE
Alat  dan  bahan  yang  di  persiapkan  adalah botol air mineral, kawat ukuran 12 dan 14, cat  avian  3  warna,  thiner,  lem  aica  aibon, kuas,  tang,  serta  karung  beras.  Metode kegiatan  yang  dilakukan dalam  pengabdian masyarakat  ini  adalah  dengan  metode partisipatif artinya mitra binaan secara aktif dilibatkan  semua  dalam  semua  tahapan kegiatan pengabdian masyarakat ini. Tahap- tahap kegiatan pengabdian adalah sosialisasi, demonstrasi  dan  praktek  pembuatan basabokas serta monitoring dan evaluasi. Sasaran  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  adalah  siswa  kelas  5  dengan jumlah  20  siswa.  Lokasi  penelitian  adalah SDN  Lanjan  02  Kecamatan  Sumowono
Kabupaten Semarang. Kegiatan ini menggunakan  metode  pelatihan  yang  akan dilaksanakan  selama  6  bulan.  Cara
pembuatan  basabokas,  dapat  digambarkan dalam gambar di bawah ini.
Gambar 1. Proses Pembuatan Basabokas
Sumber: Dokumentasi Pribadi
Tingkat  keberhasilan  program  ini dilakukan  melalui  pengamatan  langsung melalui  penilaian  kinerja  dan  kemampuan peserta dalam proses memahami pengelolaan  sampah  anorganik  menjadi aneka  kreasi  daur  ulang,  dengan  mengacu pada indikator yang tercantum dalam rubrik yang telah disiapkan. Adapun model rubrik yang digunakan adalah rubrik untuk menilai keterampilan proses sebagai berikut.
Tabel 1.

## Instrumen Ketercapaian Indikator
No. Pernyataan Skala 4 3 2 1
1 Mengenal berbagai sampah anorganik
2 Pemahaman siswa dalam pengelolaan sampah 3 Pemberdayaan siswa dalam pengelolaan sampah anorganik 4 Pengetahuan siswa tentang pengelolaan sampah anorganik menjadi aneka kreasi daur ulang Sedangkan rubrik penilaian keterampilan pembuatan basabokas terdapat dalam tabel 2 berikut. Tabel 2. Rubrik Keterampilan Basabokas No. Pernyataan Skala 4 3 2 1 1 Alat dan bahan terdiri dari atas botol air minera, kawat ukuran 12 dan 14, cat avian 3 warna, thinner, lem aica aibon, kuas, tang, serta karung beras 2 Bentuk dan ukuran basokas proporsional 3 Warna menarik 4 Kerapian
Pedoman  pengkategorian  terdapat dalam tabel 3 berikut.
Tabel 3 Pedoman Pengkategorian Rentang Persentase Kategori 13 ≤ x ≥ 16 75% ≤ x ≥ 100% Sangat baik 9 ≤ x < 12 50% ≤ x < 75% Baik 5 ≤ x < 8 25% ≤ x < 50% Cukup 0 ≤ x < 4 0% ≤ x < 25% Kurang baik

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat yang  telah  dilakukan  tim  pelaksana mendapat  respon  positif  dari  mitra  yaitu SDN Lanjan 02. Hal ini terlihat dari siswa yang  antusias  mengikuti  kegiatan  dan  hasil kegiatan  juga  dalam  kategori  sangat  baik. Kegiatan  ini  dilakukan  dengan  cara  tatap muka  selama  tiga  kali  pertemuan  dengan
durasi 2 jam/pertemuan. Kegiatan pertama yaitu  sosialisasi.  Kegiatan  pertama  yaitu Sosialisasi pemanfaatan barang bekas serta Demonstrasi  Pembuatan  Basabokas
Kegiatan  ini  dilakukan  oleh  3  orang  tim pelaksana  dengan  pokok  bahasan  yang disampaikan  adalah  Sosialisasi  tentang sampah organik dan anorganik, pembuangan  limbah  botol  di  masyarakat, engolahan limbah botol plastik, pemanfaatan  kembali  botol  plastic  serta demonstrasi basabokas dan pembuatannya. Kegiatan kedua adalah praktik pembuatan  basabokas.  Tim  pengabdian menjelaskan  kembali  cara  pembuatan basabokas,  kemudian  siswa  melakukan praktik secara berkelompok (1 kelas dibagi menjadi 2 kelompok). Siswa sangat antusias dalam pembuatan basabokas, terutama saat mereka  mulai  memberikan  botol  bekas dengan  cat  warna  –  warni.  Dengan kreativitas yang dimiliki, botol plastik bekas warna-warni  dapat  dijadikan  berbagai bentuk yang cantik sehingga terlihat artistik dan  seperti  tidak  terbuat  dari  bahan  botol plastik bekas. Dalam berkreasi dengan botol plastik  bekas,  terlebih  dahulu  botol  kita bersihkan,  selanjutnya  botol  diisi  dengan menggunakan cat agar tampak warna warni, kemudian botol disusun menggunakan lem, diikat  menggunakan  kawat  agar  tampak kokoh,  serta  bagian  dalam  diberi  karung sebagai tempat sampah. Kegiatan praktik ini berakhir  dengan  harapan  agar  semangat dalam  mendaur  ulang  barang  bekas terutama botol untuk dimanfaatkan menjadi barang-barang yang berguna.
Kegiatan  ketiga  adalah  monitoring  dan evaluasi (monev). Kegiatan ini mem- follow up dari  kedua  kegiatan  yang  telah  dilakukan sebelumnya. Siswa memanfaatkan basabokas sebagai tempat sampah. Mereka membuang sampah pada basabokas dengan penuh  antusias.  Hasil  ketiga  kegiatan  yang telah  dilakukan  menunjukkan  peningkatan pemahaman  yang  dimiliki  peserta  kegiatan yang  berjumlah  21  orang.  Peningkatan tersebut  dapat  terlihat  pada  persentase pemahaman sebelum dilakukannya kegiatan
pengabdian kepada masyarakat dan setelah dilakukannya  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat yang dapat terlihat pada Gambar 2. Gambar 2. Peningkatan Pemahaman Siswa
Sumber: Data primer yang diolah
Berdasarkan Gambar 2, peserta kegiatan telah  mengalami  peningkatan  pemanfaatan barang bekas dengan rata-rata 90,48% , yaitu mengenal  berbagai  sampah  anorganik 95,24%, pemahaman siswa tentang pengelolaan  sampah sebesar  80,95%, pemberdayaan  siswa  dalam  pengelolaan sampah anorganik 90,48% serta pengetahuan  siswa  tentang  pengelolaan sampah  anorganik  menjadi  aneka  kreasi daur  ulang  95,24%.  Oleh  karena  itu,  hasil kegiatan pelatihan pembuatan basabokas ini dapat  dikatakan  berhasil  dalam  kategori sangat baik.
Hasil  peningkatan  keterampilan  siswa dalam  membuat  basabokas  terdapat  dalam tabel 3 berikut.
Tabel 4. Peningkatan Keterampilan Siswa No. Pernyataan Kel 1 Kel 2 Pre  Pos  Pre  Pos 1 Kesiapan alat dan bahan 2 4 2 4 2 Proses pengecatan dan penyatuan 2 3 2 4 3 Warna menarik 2 4 2 3
4 Bentuk proporsional
2 4 2 4 5 Kerapian 2 4 2 3 Rata-rata 3 3,8 2 3,6
Tabel  4  menunjuukkan  skor  perolehan keetrampilan  siswa  dalam  membuat basabokas.  Keterampilan  siswa  dalam pembuatan  basabokas  meningkat,  terlihat bahwa  rata-rata  keterampilan  siswa  baik
76.19 52.38 38.10 57.14 95.24 80.95 90.48 95.24 0.00 20.00 40.00 60.00 80.00 100.00
kelompok  1  maupun  kelompok  2 meningkat. Tabel juga menunjukkan bahwa rata-rata  keterampilan  kelompok  1  lebih tinggi  dari  kelompok  2.  Rata-rata  akhir keterampilan  siswa  meningkat  dari  2 menjadi 3,7.
Pelaksanaan  program  pengabdian  di SDN  Lanjan  02  Kecamatan  Sumowono Kabupaten Semarang berjalan dengan baik. Program  pengabdian  berupa  pelatihan pengelolaan  botol  bekas  menjadi  bak sampah  perlu  terus  diupayakan  mengingat produksi  sampah  semakin  banyak  dan didukung  rendahnya  kesadaran  3R,  yaitu reuse (memakai  kembali  barang  bekas  yang masih  bisa  dipakai), reduce (berusaha mengurangi  sampah),  dan recycle (mendaur ulang sampah agar dapat dimanfaatkan). 3R merupakan  prinsip  utama  mengelola sampah  mulai  dari  sumbernya,  melalui berbagai langkah yang mampu mengurangi jumlah  sampah  yang  dibuang  ke tempat pembuangan  akhir  (ESP-USAID,  2010). Hal  ini  menjadi  pertimbangan  bagi  Tim Pengabdian untuk mencari cara yang tepat dalam  mengelola  sampah  anorganik sehingga tidak mencemari lingkungan, tetapi justru mampu memberikan keuntungan bagi masyarakat,  yaitu  dengan  menjadikan sampah  anorganik  (botol  plastik  bekas) menjadi  bak  sampah.  Manfaat  yang  dapat diperoleh  para  peserta  pelatihan  adalah memahami  pengelolaan  sampah  anorganik menjadi  aneka  kreasi  daur  ulang  sehingga dapat turut serta dalam menjaga kelestarian lingkungan di sekitarnya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  uraian  pada  hasil  dan pembahasan  di  atas,  maka  dapat disimpulkan sebagai berikut.
1. Pelatihan  pengelolaan  botol  bekas menjadi  tempat  sampah  di  lokasi pengabdian dapat meningkatkan pengetahuan siswa tentang pengelolaan sampah anorganik menjadi aneka kreasi daur  ulang  serta  memberdayakan mereka  dalam  pengelolaan  sampah
anorganik (botol plastik bekas) menjadi bak sampah.
2. Terdapat eningkatan keterampilan siswa dalam membuat bak sampah dari botol bekas.  Terbukti  bahwa  rata-rata keterampilan siswa meningkat.
3. Peningkatan  pengetahuan  bagi  peserta pelatihan  tentang  kesadaran  3R,  yaitu reuse (memakai  kembali  barang  bekas yang  masih  bisa  dipakai), reduce (berusaha  mengurangi  sampah),  dan recycle (mendaur  ulang  sampah  agar dapat dimanfaatkan).
DAFTAR PUSTAKA ESP-USAID.  (2010). Modul  Pelatihan Pengelolaan  Sampah  Berbasis  Masyarakat . Jakarta: Environmental Services Program. Manik,  K.  E.  S.  (2007). Pengelolaan Lingkungan  Hidup .  Jakarta:  Penerbit Djambatan.
Prastiwi,  K.  W.  &  Widihastuti,  Y.  (2010). Recycle Bottle: Ragam Kreasi Limbah Botol Plastik. Surabaya: Tiara Aksa. Sejati, K. (2009). Pengolahan Sampah Terpadu . Yogyakarta: Kanisius.