## DIDAKTIKA JURNAL PEMIKIRAN PENDIDIKAN
http://journal.umg.ac.id/index.php/didaktika ISSN 1693-4318 (printed) and ISSN 2621-8941 (online) Vol. 29 No. 2 Tahun 2023 | 162 – 167 DOI: 10.30587/didaktika.v29i2.5490

## Manajemen Pembelajaran Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa
Nigel Apriliyani Putri 1 ,Nurfuadi 2
1 UIN Prof.K.H.Saifuddin Zuhri Purwokerto; Indonesia 2 UIN Prof.K.H.Saifuddin Zuhri Purwokerto; Indonesia
ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Keywords: Management ; Achievement ; Learning Learning  management  is  a  process  carried  out  by  the  teacher  in managing and directing learning activities in the classroom. Good learning management can improve student achievement, because it is  able  to  have  a  positive  influence  on  motivation,  creativity,  and students'  understanding  of  learning  material.  In  learning management, there are several things that need to be considered by the  teacher,  including  planning,  implementing,  evaluating,  and developing  learning.  In  planning  lessons,  teachers  must  set  clear learning objectives, determine effective learning methods, and choose relevant  learning  materials.  While  in  the  implementation  of learning,  teachers  must  be  able  to  facilitate  learning  well,  manage learning  time,  and  motivate  students  to  be  active  in  the  learning process.  Furthermore,  in  learning  evaluation,  teachers  need  to periodically  evaluate  student  learning  outcomes,  provide constructive feedback, and make improvements to learning methods and materials if necessary. In the end, the development of learning is an important matter in learning management. Teachers need to keep abreast of technological and pedagogical developments, and always develop  their  own  abilities  in  leading  and  managing  learning.  By implementing  good  learning  management,  it  is  hoped  that  it  can improve  student  achievement,  as  well  as  create  a  conducive  and enjoyable learning environment.
Article history: Received 2023-04-07 Revised  2023-04-11
Accepted 2023-08-08
Corresponding Author: Nigel Apriliyani Putri UIN Prof.K.H.Saifuddin Zuhri Purwokerto; Indonesia nigelapriliyaniputri@gmail.com

## INTRODUCTION
Pendidikan merupakan salah satu aspek yang sangat penting bagi kemajuan suatu bangsa. Dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan, manajemen pembelajaran menjadi salah satu hal yang perlu diperhatikan  oleh  para  pendidik.  Manajemen  pembelajaran  yang  baik dapat  meningkatkan  kualitas proses  belajar  mengajar  di  kelas  dan  membantu  meningkatkan  prestasi  siswa.Prestasi  siswa  dalam
proses  belajar  mengajar  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor.  Muhibbin  Syah  mengatakan  secara  garis besar  terbagi  dua  faktor yakni  intern  dan  ekstern.  Faktor yang  paling  menentukan  terutama  adalah mengaruh yang datang dari diri siswa, yakni 70% terhadap prestasi siswa. Kemudian Nana Sudjana mengatakan  selain  kemampuan  yang  dimiliki  siswa,  juga  ada  faktor  seperti  motivasi  belajarm ketekunan, minat dan perhatian, sikap dan kebiasaan belajar, kesehatan fisik, dan psikis. Sedangkan faktor luar yang sangat terpengaruh adalah kwualitas pengelolaan pengajaran
Manajemen  pembelajaran  meliputi  perencanaan,  pelaksanaan,  evaluasi,  dan  pengembangan pembelajaran.  Guru  perlu  melakukan  perencanaan  yang  matang  dalam  menentukan  tujuan pembelajaran,  memilih  metode  pembelajaran  yang  efektif, dan  materi yang  relevan  dengan  konteks siswa.  Selanjutnya,  pelaksanaan  pembelajaran  harus  dilakukan  secara  efektif  dan  efisien  untuk mencapai  tujuan  pembelajaran  yang  telah  ditetapkan.Evaluasi  pembelajaran  dilakukan  untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai dan memberikan umpan balik yang konstruktif bagi siswa. Dalam pengembangan pembelajaran, guru harus senantiasa mengembangkan kemampuan diri dan mengikuti perkembangan teknologi dan pedagogi agar dapat menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan menyenangkan bagi siswa.Manajemen pembelajaran yang baik dapat memberikan dampak positif bagi prestasi siswa. Siswa yang belajar dalam lingkungan pembelajaran yang baik akan lebih termotivasi, kreatif, dan memiliki pemahaman yang baik terhadap materi pembelajaran. Dalam lingkungan  pembelajaran  yang  kondusif,  siswa  akan  merasa  nyaman  dan  senang  belajar  sehingga proses pembelajaran akan berlangsung lebih efektif.
Dalam  artikel  ini,  kita  akan  membahas  lebih  lanjut  mengenai  manajemen  pembelajaran  untuk meningkatkan  prestasi  siswa.  Kita  akan  membahas  peran  penting  manajemen  pembelajaran  dalam meningkatkan prestasi siswa, strategi yang dapat dilakukan oleh guru dalam melakukan manajemen pembelajaran, serta manfaat dari penerapan manajemen pembelajaran yang baik bagi proses belajar mengajar  di  kelas.  Dengan  membahas  topik  ini,  diharapkan  akan  membantu  para  pendidik  untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas dan menciptakan lingkungan belajar yang lebih baik bagi siswa.

## PENGERTIAN MANAJEMEN
Manajemen  adalah  proses  perencanaan,  pengorganisasian,  pengarahan,  dan  pengendalian sumber  daya  manusia,  finansial,  teknologi,  dan  informasi  untuk  mencapai  tujuan  yang  telah ditentukan.  Manajemen  melibatkan  pengambilan  keputusan  yang  tepat,  alokasi  sumber  daya  yang efektif, dan pengembangan strategi yang efisien untuk mencapai tujuan organisasi atau perusahaan. Tujuan  utama  dari  manajemen  adalah  meningkatkan  kinerja  organisasi  dan  mencapai  tujuan  yang telah  ditetapkan.  Manajemen  dapat  diterapkan  di  berbagai  bidang,  termasuk  bisnis,  pemerintahan, pendidikan, dan organisasi non-profit. 1
Manajemen dalam konteks pendidikan mengacu pada pengelolaan sumber daya dan proses yang terkait dengan pembelajaran di lingkungan pendidikan, termasuk perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan pengembangan pembelajaran. Manajemen pendidikan mencakup serangkaian aktivitas dan proses untuk memastikan bahwa tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan efektif dan efisien.Perencanaan pembelajaran  melibatkan  pengembangan  kurikulum,  tujuan  pembelajaran,  dan  strategi  pengajaran yang  tepat.  Hal  ini  meliputi  identifikasi  dan  penentuan  keterampilan,  pengetahuan,  dan  nilai-nilai yang  harus  dikuasai  oleh  siswa,  serta  pengembangan  strategi  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran tersebut.  Pelaksanaan  pembelajaran  melibatkan  pengelolaan  kelas,  pembelajaran  yang  efektif,  dan
1 Sitti Rabiah, “MANAJEMEN PENDIDIKAN TINGGI DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN” 6, no. 1 (t.t.).
penilaian hasil belajar siswa. Hal ini meliputi pengembangan rencana pelajaran, penggunaan teknologi dan metode pengajaran yang tepat, dan pengembangan evaluasi pembelajaran yang akurat dan adil. 2 Evaluasi  pembelajaran  melibatkan  pengukuran  hasil  belajar  siswa  dan  pengembangan  strategi untuk meningkatkan kinerja siswa. Hal ini meliputi analisis hasil belajar siswa, penggunaan data untuk mengidentifikasi  area  yang  perlu  ditingkatkan,  dan  pengembangan  strategi  untuk  meningkatkan pembelajaran siswa.Pengembangan pembelajaran melibatkan pengembangan kurikulum, pengembangan  teknologi  dan  metode  pengajaran,  dan  pengembangan  program  pelatihan  untuk meningkatkan  keterampilan  pengajar.  Hal  ini  meliputi  penelitian  dan  pengembangan  kurikulum, penggunaan teknologi dan metode pengajaran yang inovatif, dan pengembangan program pelatihan dan pengembangan profesional bagi pengajar. 3
Dalam  manajemen  pendidikan,  penting  untuk  memastikan  bahwa  sumber  daya  pendidikan, termasuk dana, tenaga kerja, fasilitas, dan teknologi, digunakan secara efektif untuk mencapai tujuan pembelajaran. Manajemen pendidikan juga melibatkan kerja sama dan komunikasi yang baik antara stakeholder pendidikan, seperti siswa, pengajar, orang tua, dan pemerintah.

## MANFAAT MANAJEMEN
1. Meningkatkan  efisiensi  dan  efektivitas:  Dengan  penerapan  manajemen,  organisasi  dapat memperbaiki  proses  kerja  dan  mengoptimalkan  penggunaan  sumber  daya  untuk  mencapai tujuan dengan cara yang lebih efisien dan efektif.
2. Meningkatkan  produktivitas:  Manajemen  dapat  membantu  meningkatkan  produktivitas karyawan  dengan  memberikan  arahan  yang  jelas  tentang  apa  yang  harus  dilakukan  dan bagaimana  melakukannya,  serta  memberikan  dukungan  yang  diperlukan  untuk  mencapai tujuan.
3. Meningkatkan  kualitas  produk  atau  layanan:  Melalui  manajemen  yang  efektif,  organisasi dapat  memastikan  bahwa  produk  atau  layanan  yang  dihasilkan  memenuhi  standar  yang ditetapkan dan memenuhi kebutuhan pelanggan.
4. Meningkatkan  kepuasan  pelanggan:  Manajemen  yang  baik  dapat  membantu  meningkatkan kepuasan  pelanggan  dengan  memberikan  layanan  yang  berkualitas,  merespons  permintaan pelanggan dengan cepat, dan memberikan pengalaman yang positif.
5. Meningkatkan  inovasi:  Manajemen  yang  baik  dapat  mendorong  inovasi  dan  kreativitas dengan memberikan dukungan dan sumber daya yang diperlukan untuk mengembangkan ide baru.
6. Meningkatkan  motivasi  karyawan:  Manajemen  yang  baik  dapat  meningkatkan  motivasi karyawan  dengan  memberikan  penghargaan  dan  pengakuan  atas  prestasi  yang  dicapai, memberikan  peluang  pengembangan karir,  serta  memberikan  lingkungan  kerja  yang  positif dan kondusif.
7. Meningkatkan  daya  saing:  Dengan  menerapkan  manajemen  yang  efektif,  organisasi  dapat menjadi lebih kompetitif dan beradaptasi dengan perubahan lingkungan yang cepat.
8. Meningkatkan keberlanjutan: Manajemen yang baik dapat membantu organisasi menjadi lebih berkelanjutan dengan memperhatikan dampak lingkungan, sosial, dan ekonomi dari aktivitas bisnis. 4
2 Alifah Arsiyanti dan Neiny Puteri Wulandari, “UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTHAN THAHA SAIFUDDIN JAMBI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2019/2020,” t.t.
3 Lutfi Gusmawati, Sitti Aisyah, dan Siti Ummu Habibah, “UPAYA PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR” 2 (2020).
4 Nana Suryapermana, “MANAJEMEN PEMBELAJARAN DALAM DUNIA PENDIDIKAN” 1, no. 2 (2016).

## PEMBELAJARAN
Pembelajaran  merupakan  proses  perubahan  perilaku  atau  perubahan  dalam  pengetahuan, keterampilan,  sikap,  dan  nilai-nilai  yang  terjadi  pada  individu  melalui  pengalaman  belajar. Pembelajaran  dapat  terjadi  di  lingkungan  formal  seperti  sekolah  atau  perguruan  tinggi,  ataupun  di lingkungan non-formal seperti kursus atau pelatihan, bahkan di lingkungan informal seperti di rumah atau di lingkungan masyarakat.Pembelajaran melibatkan aktivitas mental dan fisik yang terjadi ketika individu  berinteraksi  dengan  informasi  dan  lingkungan  sekitarnya.  Proses  pembelajaran  meliputi tahap memperoleh informasi, memproses informasi tersebut melalui pemikiran kritis dan refleksi, dan mengaplikasikan informasi tersebut dalam kehidupan sehari-hari.
Pembelajaran  dapat  berlangsung  melalui  berbagai  cara,  termasuk  melalui  pengajaran  secara langsung oleh guru atau mentor, melalui pengalaman nyata dan praktek, melalui bahan bacaan dan sumber  daya  online,  dan  melalui  interaksi  dengan  orang  lain  dan  lingkungan  sekitar.Pembelajaran bukan hanya tentang memperoleh pengetahuan baru, tetapi juga tentang pengembangan keterampilan dan sikap yang diperlukan untuk mencapai tujuan dan sukses dalam kehidupan. Pembelajaran yang efektif  dapat  mempengaruhi  perilaku  individu  dan  meningkatkan  kualitas  hidup  mereka,  serta membantu mereka mencapai potensi penuh mereka. 5
Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional, pada ketentuan umum, pasal 1, disebutkan pembalajaran adalah proses intraksi peserta didik dengan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Penggunaan istilah pembelajaran, sebagai ganti istilah mengajar, sudah cukup  lama  dipakai  dalam  dunia  pendidikan.Istilah  “mengajar”  ini  dalam  prakteknya  di  sekolah - sekolah  pada  umumnya  lebih  banyak  berpusat  pada  guru,  artinya  bila  guru  mengajar  ia  lebih mempersiapkan diri agar berhasil dalam menyampaikan materi pelajaran, ia harus menguasai materi, menguasai  metode  mengajar,  mampu  melakukan  evaluasi  belajar,  tanpa  memperhatikan  bahwa siswanya  dapat  belajar  atau  tidak.  Karena  itu  istilah  mengajar  yang  dianggap  berkonotasi  “ teacher centered ”, diganti dengan istilah pembelajaran yang lebih bernuansa student oriented , yaitu membantu terjadinya proses pembelajaran dalam pikiran siswa. 6

## PRINSIP PEMBELAJARAN
Prinsip-prinsip pembelajaran adalah seperangkat pedoman atau aturan yang membantu guru dan pendidik  dalam  merancang  dan  menyampaikan  pengajaran  yang  efektif  dan  bermakna.  Beberapa prinsip-prinsip pembelajaran yang umumnya diterima adalah:
1. Pembelajaran  berpusat  pada  siswa:  Prinsip ini  mengakui  bahwa  setiap  siswa  memiliki  gaya belajar dan kebutuhan yang berbeda, sehingga proses pembelajaran harus disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan masing-masing siswa.
2. Keterlibatan  aktif:  Prinsip  ini  mengajarkan  bahwa  siswa  belajar  lebih  baik  ketika  mereka terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran, seperti dengan melakukan latihan atau kuis interaktif.
3. Relevansi:  Prinsip  ini  menekankan  pentingnya  materi  pembelajaran  yang  bermakna  dan relevan dengan kehidupan sehari-hari siswa.
4. Konstruktivisme:  Prinsip  ini  berfokus  pada  ide  bahwa  siswa  membangun  pemahaman  dan pengetahuan  mereka  sendiri  melalui  pengalaman  dan  refleksi,  bukan  hanya  menerima informasi dari guru.
5 Abdul Wahid, “PENTINGNYA MEDIA PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKANPRESTASI BELAJAR,” 2018.
6 Alfian Erwinsyah, “MANAJEMEN PEMBELAJARAN DALAM KAITANNYA DENGAN PENINGKATAN KUALITAS GURU” 5 (2017).
5. Kolaborasi: Prinsip ini mengajarkan bahwa siswa belajar lebih baik ketika mereka bekerja sama dengan  rekan  mereka,  karena  ini  memungkinkan  mereka  untuk  mendiskusikan  ide  dan memecahkan masalah bersama-sama.
6. Penguatan: Prinsip ini mengacu pada penggunaan penguatan atau reward untuk memperkuat pembelajaran.  Contohnya  adalah  memberikan  pujian  atau  hadiah  ketika  siswa  berhasil mencapai tujuan pembelajaran.
7. Penggunaan teknologi: Prinsip ini menekankan pentingnya penggunaan teknologi sebagai alat pembelajaran yang efektif. Teknologi dapat membantu siswa dalam memahami konsep yang sulit dan meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. 7

## MANAJEMEN PEMBELAJARAN
Manajemen pembelajaran merupakan suatu sistem pengelolaan dan perencanaan pembelajaran yang  bertujuan  untuk  menciptakan  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien.  Dalam  konteks meningkatkan  prestasi  siswa,  manajemen  pembelajaran  dapat  membantu  guru  dalam  merancang, melaksanakan,  dan  mengevaluasi  pembelajaran  sehingga  dapat  memenuhi  kebutuhan  dan  potensi siswa.
Beberapa  langkah  yang  dapat  dilakukan  dalam  manajemen  pembelajaran  untuk  meningkatkan prestasi siswa antara lain:
1. Menyusun  rencana  pembelajaran  yang  matang  dan  terarah:  Guru  harus  memiliki  rencana pembelajaran yang jelas dan terarah. Rencana ini harus mencakup tujuan pembelajaran, materi pelajaran, strategi pembelajaran, dan evaluasi pembelajaran.
2. Menyesuaikan metode pembelajaran dengan kebutuhan siswa: Guru harus memilih metode pembelajaran  yang  sesuai dengan  kebutuhan  dan  kemampuan  siswa.  Metode  pembelajaran yang beragam dapat membantu siswa dengan berbagai gaya belajar untuk lebih memahami dan mengingat materi pelajaran.
3. Menerapkan teknologi pembelajaran: Teknologi pembelajaran dapat membantu siswa belajar dengan lebih efektif dan menyenangkan. Guru harus memanfaatkan teknologi yang tersedia, seperti  aplikasi  pembelajaran  dan  video  pembelajaran,  untuk  meningkatkan  kualitas pembelajaran.
4. Menggunakan  evaluasi  pembelajaran  yang  tepat:  Evaluasi  pembelajaran  dapat  membantu guru  untuk  mengetahui  sejauh  mana  siswa  memahami  materi  pelajaran.  Guru  harus menggunakan  jenis  evaluasi  yang  sesuai  dengan  tujuan  pembelajaran  dan  materi  pelajaran yang diberikan.
5. Mengembangkan manajemen kelas yang baik: Manajemen kelas yang baik dapat membantu siswa  belajar  dengan  lebih  fokus  dan  tertib.  Guru  harus  mengelola  kelas  dengan  baik  dan mempertahankan kedisiplinan siswa.
Dengan  menerapkan  manajemen  pembelajaran  yang  efektif,  guru  dapat  membantu  siswa meningkatkan prestasi belajar mereka. Manajemen pembelajaran juga dapat membantu siswa untuk lebih tertarik dalam proses pembelajaran, sehingga meningkatkan motivasi mereka untuk belajar dan mengembangkan kemampuan mereka. 8
7 Abd Rahman Bahtiar, “PRINSIP - PRINSIP DAN MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM,” TARBAWI : Jurnal Pendidikan Agama Islam 1, no. 2 (22 Januari 2017): 149 – 58, https://doi.org/10.26618/jtw.v1i2.368.
8 Erwinsyah, “MANAJEMEN PEMBELAJARAN DALAM KAITANNYA DENGAN PENINGKATAN KUALITAS GURU.”

## CONCLUSION
Manajemen pembelajaran adalah suatu proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian  pembelajaran  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran.  Tujuannya  adalah  untuk meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  melalui  pengelolaan  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien. Beberapa  langkah  yang  dapat  dilakukan  dalam  manajemen  pembelajaran  antara  lain  menyusun rencana  pembelajaran  yang  matang,  menyesuaikan  metode  pembelajaran  dengan  kebutuhan  siswa, menerapkan  teknologi  pembelajaran,  menggunakan  evaluasi  pembelajaran  yang  tepat,  dan mengembangkan  manajemen  kelas  yang  baik.  Prinsip-prinsip  pembelajaran  seperti  prinsip pembelajaran yang aktif, prinsip pembelajaran berbasis masalah, prinsip penggunaan variasi metode pembelajaran,  dan  prinsip  pengembangan  kreativitas  juga  perlu  diterapkan  dalam  manajemen pembelajaran.  Pembelajaran  dapat berlangsung  melalui berbagai  cara,  termasuk  melalui pengajaran secara langsung oleh guru atau mentor, melalui pengalaman nyata dan praktek, melalui bahan bacaan dan sumber daya online, dan melalui interaksi dengan orang lain dan lingkungan sekitar.Pembelajaran bukan hanya tentang memperoleh pengetahuan baru, tetapi juga tentang pengembangan keterampilan dan sikap yang diperlukan untuk mencapai tujuan dan sukses dalam kehidupan. Pembelajaran yang efektif  dapat  mempengaruhi  perilaku  individu  dan  meningkatkan  kualitas  hidup  mereka,  serta membantu mereka mencapai potensi penuh mereka.
Dalam  artikel  ini,  dapat  disimpulkan  bahwa  manajemen  pembelajaran  dapat  membantu meningkatkan  prestasi  siswa.  Manajemen  pembelajaran  memungkinkan  guru  untuk  merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang efektif dan efisien dengan mempertimbangkan kebutuhan dan kemampuan siswa.

## REFERENCES
Arsiyanti, Alifah, dan Neiny Puteri Wulandari. “UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTHAN THAHA SAIFUDDIN  JAMBI  FAKULTAS  TARBIYAH  DAN  KEGURUAN  PROGRAM  STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM 2019/2020,” t.t.
Bahtiar, Abd Rahman. “PRINSIP -PRINSIP DAN MODEL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM.” TARBAWI :  Jurnal  Pendidikan  Agama  Islam 1,  no.  2  (22  Januari  2017):  149 – 58. https://doi.org/10.26618/jtw.v1i2.368.
Erwinsyah,  Alfian.  “MANAJEMEN  PEMBELAJARAN  DALAM  KAITANNYA  DENGAN PENINGKATAN KUALITAS GURU” 5 (2017).
Gusmawati,  Lutfi,  Sitti  Aisyah,  dan  Siti  Ummu  Habibah.  “UPAYA  PENINGKATAN  PRESTASI BELAJAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR” 2 (2020).
Rabiah,  Sitti.  “MANAJEMEN  PENDIDIKAN  TINGGI  DALAM  MENINGKATKAN  MUTU PENDIDIKAN” 6, no. 1 (t.t.).
Suryapermana,  Nana.  “MANAJEMEN  PEMBELAJARAN  DALAM  DUNIA  PENDIDIKAN”  1,  no.  2 (2016).
Wahid,  Abdul.  “PENTINGNYA  MEDIA  PEMBELAJARAN  DALAM  MENINGKATKANPRESTASI BELAJAR,” 2018.