## Kontribusi Empati Terhadap Perilaku Altruisme
Anisa Syahruddin,  Citra Marhan & Muhammad Abas Jurusan Psikologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Halu Oleo anisa.syahruddin@gmail.com, citramarhan@uho.ac.id, muhamadabas750@gmail.com
Abstrak : Perilaku altruisme adalah tindakan atau bantuan yang dilakukan secara sukarela dengan mementingkan  kepentingan  orang  lain  diatas  kepentingan  pribadi.  Salah  satu  faktor  terpenting terbentuknya perilaku altruisme adalah empati, seseorang yang memiliki empati akan menghasilkan motivasi altruis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat peran empati terhadap perilaku  altruisme  pada  anggota  komunitas  1000  Guru  Indonesia  Bagian  Timur.  Populasi  pada penelitian  ini  berjumlah  99  anggota  komunitas,  Subjek  dalam  penelitian  dipilih  menggunakan teknik total sampling . Dengan kriteria merupakan anggota komunitas 1000 Guru Indonesia bagian Timur, pernah mengikuti kegiatan komunitas 1000 Guru. Sampel pada penelitian ini berjumlah 99 orang  anggota  komunitas  1000  Guru  Indonesia  Bagian  Timur,  instrumen  pada  penelitian  ini menggunakan  skala  empati  dan  skala  perilaku  altruisme  yang  disebar  secara online dengan menggunakan google  form. Jenis  penelitian  yaitu  kuantitatif  menggunakan  desain  penelitian Ex- Post  Facto. Data  penelitian  dianalisis  menggunakan  analisis  regresi  sederhana.  Hasil  penelitian dengan  taraf  signifikansi  sebesar  0,000  menunjukkan  terdapat  peran  signifikan  empati  terhadap perilaku  altruisme.  Nilai  R  Square  sebesar  59,2%  artinya  sumbangan  efektif  empati  terhadap perilaku  altruisme  sebesar  59,2%.  Berdasarkan  hasil  penelitian,  maka  dapat  disimpulkan  terdapat peran empati terhadap perilaku altruisme.
Kata kunci : empati; komunitas; perilaku altruisme
Abstract : Altruistic behavior is an act or assistance that is carried out voluntarily by prioritizing the  interests  of  others  above  their  personal  interests.  One  of  the  most  important  factors  in  the formation  of  altruistic  behavior  is  empathy,  someone  who  has  empathy  will  produce  altruistic motivation.  This  study  aimed  to  determine  whether  there  is  a  role  for  empathy  towards  altruism behavior  in  members  of  the  1000  Guru  community  of  Eastern  Indonesia.  The  population  in  this study  amounted  to  99  community  members,  the  subjects  in  the  study  were  selected  by  using  total sampling  technique.  Subject  criteria  of  this  study  is  a  member  of  the  1000  Guru  community  in Eastern  Indonesia,  who  had  participated  in  1000  Guru  community  activities.  The  sample  in  this study  amounted  to  99  members  of  the  community  of  1000  Eastern  Indonesian.  The  instrument  in this study used an empathy scale and an altruism scale which was distributed online using a google form. The type of research is quantitative using Ex-Post Facto research design. The research data were analyzed by using simple regression analysis. The results of the study with a significance level of  0.000  showed  that  there  was  a  significant  role  of  empathy  towards  altruism  behavior.  The  R Square value of 59,2% means that the effective contribution of empathy to altruism is 59,2%. Based on the results of the study, it can be  concluded  that there is a role for  empathy towards altruism behavior.
Keywords : altruistic behavior; empathy; 1000 guru community
p-ISSN 2720-930X

## Pendahuluan
Dewasa ini banyak wadah pengembangan diri untuk anak-anak muda yang  terbentuk  melalui  kesamaan  minat dan  tujuan,  seperti  kumpulan  anak-anak muda yang fokus terhadap dunia pendidikan,  dunia  kesenian,  sosial  dan kebencanaan, hobi, dan sebagainya. Perkumpulan  wadah  seperti  tersebut  di atas kemudian dinamakan sebagai komunitas.  Komunitas  adalah  sekelompok orang  yang  saling  berinteraksi,  karena memiliki  karakteristik,  pengalaman,  serta tujuan  yang  sama  (Cobigo,  Mcheimech  & Martin,  2016).  Terbentuknya  komunitas diharapkan  dapat  menjadi  wadah  bagi kaum muda-mudi menyalurkan rasa kepeduliannya terhadap sesama. Saat ini di kalangan  masyarakat  berbagai  macam kegiatan  sosial  yang  dilakukan,  salah satunya kegiatan sosial yang berfokus pada pendidikan.  Pentingnya  pendidikan  tidak dapat dipungkiri lagi, pendidikan berperan bagi  segala  aspek  mulai  dari  peningkatan kualitas  sumber  daya  manusia  (SDM), peningkatan  ekonomi  dan  masih  banyak lagi.
Namun seperti yang diketahui pendidikan  di  Indonesia  sedang  berada dalam kondisi
yang
cukup memprihatinkan.
Menteri
Pendidikan Nadim  Makarim  memaparkan  pada  masa pandemi  saat  ini  ekonomi  serta  kesehatan lebih  sering  diperbincangkan  dan  tak pernah  berhenti  namun  krisis  pendidikan menjadi topik yang tidak diperhatikan baik dari kalangan masyarakat maupun pemerintah.  Index  pendidikan  Indonesia tertinggal  cukup  jauh  dari  negara  tetangga seperti Malaysia, Singapura, Thailand, dan Filipina. Selain itu yang menjadi salah satu persoalan  di  Indonesia  yang  berbeda dengan  negara  lain  yaitu  Indonesia merupakan negara kepulauan. Tidak hanya itu,  kendala  lain  yang  dimiliki  pendidikan di  Indonesia  adalah  susahnya  akses menuju  sekolah  di  beberapa  daerah pelosok (Wawancara pada tanggal 8 Maret
2018).
Hal ini yang mendorong muda-mudi membentuk  berbagai  macam  komunitas yang  berfokus  pada  pendidikan,  ada beragam komunitas yang berfokus dibidang  pendidikan  yang  terbentuk  dan tersebar  diseluruh  wilayah  di  Indonesia salah satunya di Sulawesi Tenggara yaitu : SIC  (Sultra Island  Care ),  GKM  (Gerakan Kendari  Mengajar),  Kawan  Inspirasi  dan komunitas 1000 Guru.
Komunitas  1000  Guru  merupakan salah satu komunitas yang peduli terhadap pendidikan  di  Indonesia  yang  berpusat  di Jakarta  Timur.  Komunitas  1000  Guru terbentuk  pada  tanggal  22  Agustus  2012, yang  dipelopori  oleh  Jemi  Ngadiono  di Jakarta.  Komunitas 1000 Guru merupakan komunitas  non-formal  yang  memiliki  500 anggota  tim  dan  42  cabang  atau  regional tersebar  di  seluruh  wilayah  di  Indonesia, salah satunya terdapat di Indonesia bagian Timur,  dimana  di  Indonesia  bagian  Timur itu  sendiri  terdapat  6  regional  (1000  Guru Foundation , 2019). Berbeda dengan komunitas  pendidikan  lainnya,  kegiatan voluntering 1000  Guru  diisi  dengan traveling di  lokasi  sekitar  sekolah  yang dikunjungi.  Selain  itu,  segala  bentuk kegiatan yang ada di komunitas 1000 Guru mengandalkan dana pribadi dari volunter .
Komunitas  1000  Guru  dibentuk dengan  dasar  adanya  keinginan  setiap relawan  dan  pengurus  untuk  membantu anak-anak  pedalaman  yang  memiliki keterbatasan dalam bidang pendidikan. Hal ini  terindikasi  dilakukan  secara  sukarela oleh para relawan, karena dalam operasional  di  setiap  kegiatannya,  1000 Guru  mengandalkan  biaya,  tenaga  dan waktu  secara  sukarela  dari  relawan pengurus komunitas 1000 Guru. Selain itu, berdasarkan proses observasi dan wawancara pada beberapa relawan pengurus  1000  Guru  Sultra,  diperoleh informasi  bahwa  alasan  para  relawan mengikuti  setiap  proses  kegiatan  sosial yang  dilakukan  komunitas  1000  Guru
antara  lain  secara  sukarela,  karena  ingin membantu sesama, serta sebagai salah satu bentuk  kepedulian  terhadap  pendidikan  di Indonesia  (wawancara  pada  tanggal  20 Desember 2020).
Hal  ini  juga  dibuktikan  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Kamilah dan  Erlyani  (2017)  pada  komunitas  1000 Guru  Kalimantan  berjudul  Gambaran Altruisme  pada  Komunitas  1000  Guru Kalimantan,  yang  menunjukkan  hasil bahwa  pada  subjek  terdapat  gambaran perilaku  altruisme  karena  terdapat  aspek- aspek  altruisme  dan  faktor-faktor  yang mempengaruhi  subjek  menolong  orang lain.  Selain  itu  penelitian  yang  dilakukan oleh  Sulawati  (2017),  dimana  hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  pada relawan  organisasi  Abda,  alasan  para relawan  mau  membantu  anak  yatim ditengah  kesibukkan  mereka  sebagai seorang  mahasiswa  adalah  dorongan  dari dalam  diri  untuk  mambantu  sesama  yang dilakukan  sukarela  tanpa  mengharapkan imbalan.
Menurut  Thompson  (2021)  bila seorang  relawan  dalam  sebuah  komunitas memiliki  perilaku  altruisme  dalam  praktik kegiatan  sosial  maka  praktik  kegiatan sosial  tersebut  memiliki  kemungkinan lebih  besar  untuk  berlanjut.  Menurut Capra,  Jiang,  dan  Su  (2021)  konsep  diri altruis  dapat  mempengaruhi  keputusan seorang  relawan  untuk  secara  sukarela membantu  serta  menyelesaikan  segala bentuk kegiatan sosial dengan bersungguh- sungguh. Myers (2012) menyatakan bahwa perilaku  altruisme  merupakan  tindakan yang diberikan oleh individu atau kelompok  untuk  membantu  orang  lain tanpa  mengharapkan  imbalan  apapun  itu. Perilaku  sukarela  merupakan  salah  satu perilaku  yang  dibutuhkan  bagi  seorang relawan, karena dalam prosesnya tidak ada keuntungan yang akan didapatkan relawan dari keikutsertaannya dalam komunitas.
Namun  terkadang  ada  salah  satu relawan  yang  cenderung  memanfaatkan momen kegiatan kerelawanannya untuk di-
share di media sosialnya untuk memperoleh  apresiasi  positif  dari  orang lain.  Seorang  relawan  tidak  benar-benar fokus  untuk  mengajar  dan  membantu anak-anak  selama  proses  kegiatan,  karena sibuk meminta panitia untuk mendokumentasikan semua kegiatannya di kamera  miliknya  (Wawancara  tanggal  16 Maret 2021).
Selain  itu  salah  satu  relawan  pada saat  wawancara  mengaku  bahwa  memang di setiap kegiatan yang diadakan komunitas  1000  Guru  beberapa  relawan tidak  fokus  pada  kegiatan,  mereka  hanya fokus  bermain  ponsel  seluler  mereka,  dan sibuk mengabadikan kegiatan yang dilakukan  (wawancara  tanggal  22  Juni 2021).  Menurut  penelitian  yang  dilakukan oleh  Jiwandono  (2021)  bahwa  kegiatan memamerkan aksi di sosial media bertujuan  untuk  menunjukkan  keterlibatan individu  pada  aksi-aksi  sosial  yang individu  lakukan,  demi  mendapatkan pengakuan dan pujian dari orang lain.
Hal menarik lainnya yang ditemukan penulis pada komunitas  1000 Guru  adalah program traveling .  Selain  tugas  volunter untuk  ikut  berkonstribusi  di  kegiatan edukatif  yang  disusun  komunitas  1000 Guru  para  volunter  juga  diajak  untuk mengunjungi  tempat-tempat  wisata  di daerah  sekitar  lokasi  mengajar.  Maka  hal ini dapat menjadi indikasi salah satu alasan volunter  mengikuti  kegiatan  komunitas 1000 Guru.
Menurut  Baron  dan  Byner  (2005) empati  merupakan  faktor  terpenting  untuk terbentuknya  perilaku  altruisme  pada individu.  Selain  itu  pada  penelitian  yang dilakukan oleh Batson, Lishner dan Stocks (2018)  menunjukkan  bahwa  seseorang yang  memiliki  perhatian  empati  akan menghasilkan motivasi altruis, hasil penelitian  ini  juga  menunjukkan  bahwa seseorang  yang  memiliki  sikap  altruisme dan  didukung  dengan  empati  akan menghasilkan  sikap  yang  sesuai  dengan harapan  orang  yang  sedang  ia  bantu. Menurut  Baron  dan  Byner  (2005)  empati
p-ISSN 2720-930X
merupakan  kemampuan  perasaan  yang dimiliki  seseorang  yang  bukan  hanya sekedar  mampu  merasakan  penderitaan tetapi  juga  memahami  penderitaan  yang dirasakan.  Selain  itu  hasil  penelitian  yang dilakukan oleh Royani dan Suhana (2018) pada relawan komunitas Beruang Matahari menunjukkan bahwa semakin tinggi empati  maka  semakin  tinggi  perilaku alturisme relawan.
Menurut  penelitian  Nuryanti  (2020), pada  relawan  bencana  alam  kemungkinan mengalami  penurunan  pada  kebahagiaan, tetapi  pada  konsep emphatic  joy ketika relawan dapat meningkatkan sikap empati, maka  relawan  mampu  mempertahankan kebahagiaan  memiliki  rasa  nyaman  dan reaksi  positif  yang  dapat  memicu  emosi positif.  Bila  empati  merupakan  salah  satu komponen  penting  yang  perlu  dimiliki oleh seseorang yang altruis, maka idealnya begitu  pula  dengan  para  relawan  1000 Guru.  Perilaku  sukarela  merupakan  salah satu  perilaku  yang  dibutuhkan  bagi seorang  relawan,  karena  dalam  prosesnya tidak ada keuntungan yang akan didapatkan relawan dari komunitas. Selain itu penelitian yang dilakukan oleh Wu dan Guo  (2020)  seseorang  yang  berempati tinggi  dapat  meningkatkan  kebahagiaan seseorang,
Menurut  Baron  dan  Byner  (2005) empati  merupakan  faktor  terpenting  untuk terbentuknya  perilaku  altruisme  pada individu.  Berdasarkan  dari  pemaparan tersebut  di  atas,  maka  penulis  tertarik untuk  meneliti  pengaruh  empati  terhadap perilaku  altruisme  pada  anggota  1000 Guru.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode kuantitatif  dengan  desaian ex-post facto . Terdapat dua variabel dalam penelitian ini yaitu  variabel  empati  sebagai  variabel bebas  dan  variabel  perilaku  altruisme sebagai  variabel  terikat.  Populasi  pada penelitian  ini  berjumlah  99  anggota
komunitas  1000  Guru  Indonesia  bagian Timur.  Teknik  sampling  yang  digunakan adalah  total sampling dengan  kriteria subjek anggota/relawan 1000 Guru Indonesia bagian Timur.
Instrumen  pengumpulan  data  yang digunakan  adalah  skala  empati  dari Saputra  (2016),  dan  skala  perilaku altruisme dari Rizki (2019), kedua skala di atas  telah  dimodifikasi  oleh  peneliti  agar sesuai dengan kebutuhan peneliti. Validitas skala penelitian ini menggunakan koefisien  validitas  isi  Aiken’s  V  yang dirumuskan  untuk  menghitung content- valid  coefficient yang  didasari  oleh penilaian  para  ahli.  Hasil  uji  coba  pada skala empati menunjukkan bahwa terdapat 28 aitem yang valid (0,266-0,648), dari 28 aitem yang dianalisis .
Sedangkan  pada  skala  perilaku altruisme  dari  31  aitem  yang  dianalisis, terdapat  1  aitem  yang  gugur  karena  tidak memenuhi standar koefisisen korelasi yang telah  ditetapkan  yakni  >  0,235.  Sehingga hanya  terdapat  30  aitem  yang  dinyatakan valid (0,268-0,608). Penelitian ini menggunakan  SPSS  ( Statistical  Package for  the  Social  Sciences )  versi  25  untuk mengetahui nilai reliabilitas dengan melihat  skor Cronbach’s  alpha .  Adapun nilai reliabilitas skala empati adalah 0,842 sedangkan realibilitas skala perilaku altruisme 0,848.
Penelitian  ini  menggunakan  analisis deskriptif  untuk  memberikan  deskripsi mengenai  data  dari  variabel  yang  diukur. Untuk mengetahui apakah data terdistribusi secara normal yakni menggunakan teknik Kolmogorov Smirnov dengan bantuan SPSS  version  25 for  Windows ,  uji  linearitas  menggunakan test  from  linearity ,  serta  pengujian hipotesis  menggunakan  teknik  regresi sederhana  dengan  menggunakan  SPSS versi 25

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Sampel pada penelitian ini berjumlah
99 anggota komunitas 1000 Guru Indonesia  di  wilayah  bagian  Timur. Berdasarkan  data  pada  tabel  di  bawah  ini, pada  variabel  empati  nilai  minimum diperoleh  skor  sebesar  81,  dan  nilai maksimum  diperoleh  sebesar  107,  dengan mean  sebesar  95,77  dan  nilai  standar deviasi  sebesar  6,22.  Sedangkan  pada variabel  perilaku  altruisme  diketahui  nilai minimum sebesar 92, nilai maksimum 123 dengan  nilai  mean  diperoleh  105,  62  dan nilai standar deviasi sebesar 6,68.

## Tabel 1. Data Deskriptif Penelitian
Descriptive Statistics N Xmin Xmax Mean SD Empati 99 81 107 95,77 6,22 Perilaku Altruisme 99 92 123 105,62 6,68
Berdasarkan data tabel di bawah ini, sebanyak 12 subjek yang memiliki tingkat kategori  empati  rendah  dengan  presentase 12,1%,  sedangkan  sebanyak  64  subjek dengan  tingkat  kategori  empati  sedang dengan presentase 64,6%  dan sebanyak 23 subjek  dengan  kategori  tinggi  dengan presentase 23,2%

## Tabel 2. Kategorisasi Empati
Skor Jumlah Subjek Presentase % Kategori X ˂ 89, 54989 12 12,1% Rendah 89,54989 ≤ X ˂ 102,00571 64 64,6% Sedang 105,00571 ≤ X 23 23,2% Tinggi
Berdasarkan data tabel di bawah ini, ditemukan  dari  99  subjek,  terdapat  14 subjek  yang  memiliki  tingkat  kategori perilaku  altruisme  yang  rendah,  dengan presentase 14,1%, kategori sedang sebanyak  38  subjek  dengan  presentase 38,4%  dan  sebanyak  47  subjek  dengan kategori tinggi dengan presentase 47,5%.
Tabel 3. Kategorisasi Perilaku Altruisme
Skor Jumlah Subjek Presentase % Kategori X ˂ 98,94006 14 14.1% Rendah 98,94006 ≤ X ˂ 105,6263 38 38.4% Sedang 105,6263 ≤ X 47 47,5% Tinggi
Uji  normalitas  dapat  dilihat  pada tabel di bawah ini, teknik yang digunakan adalah Kolmogorov-Smirnov dengan SPSS 25 for windows. Hasil yang didapat kan  menunjukkan  nilai  signifikansi  pada variabel  empati  sebesar  0,098  dan variabel perilaku altruisme sebesar 0,046 yang berarti nilai tersebut lebih besar dari 0,05  (P  ≥0,05).  Berarti  kedua  variabel tersebut berdistribusi secara normal.

## Tabel 4. Uji Normalitas
Variabel Signifikansi Keterangan Empati 0,098 Normal Altruisme 0,046 Normal
Data  pada  tabel  di  bawah  ini menggunakan test  for  linearity pada program SPSS 25 for windows menunjukkan nilai yang signifikan, Deviation  From  Linearity sebesar  0,063 Nilai  ini  lebih  besar  dari  0,05  (P≥0,05), menunjukkan  bahwa  data  variabel  empati dan perilaku altruisme memiliki hubungan yang linear.
Tabel 5. Uji Linearitas
F Sig Empati X Altruisme Deviation From Linearity 1,61 0,063
Hasil  analisis  regresi  sederhana data  di  bawah  ini  diperoleh  nilai signifikansi 0,000. Nilai ini lebih kecil dari 0,05  (p<0,05)  yang  berarti  terdapat  peran yang  signifikan  antara  empati    terhadap perilaku altruisme.
Maka
dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang
diajukan diterima.
p-ISSN 2720-930X

## Tabel 5. Uji Regresi Sederhana
Model B Sig (Constant) 26,512 ,000 Empati 0,826 ,000 Koefisien menunjukkan nilai konstanta  (a)  sebesar  26,512  dan  nilai koefisien  regresi  b  sebesar  0,826.  Model persamaan regresinya dapat ditulis sebagai berikut:
Jika  nilai  variabel  kontrol  diri adalah  0,  maka  nilai  variabel  altruisme sebesar  26,512.  Sedangkan  nilai  koefisien regresi sebesar 0,826, artinya jika variabel empati  mengalami  kenaikan  1  poin,  maka variabel perilaku altruisme akan mengalami  peningkatan  sebesar  0,826 poin.
Analisis  regresi  sederhana  pada model Summary menunjukkan R  Square sebesar  0,592,  yang  berarti  bahwa  empati memberi  sumbangan  efektif  terhadap perilaku altruisme pada anggota komunitas 1000 Guru Indonesia bagian Timur sebesar 59,2%.  Faktor  lainnya  menurut  Mayers (2012)  ialah  suasana  hati,  merupakan kondisi/suatu dorongan yang dapat mempengaruhi seseorang untuk
memberikan pertolongan, jika suasana hati sedang  baik  maka  akan  makin  besar pertolongan yang diberikan.
Berdasarkan penelitian yang dilakukan  Akbar,  Erlyani,  dan  Zwagery (2020)  menunjukkan  bahwa  suasana  hati bahagia  memiliki  hubungan  terhadap perilaku altruistik sebesar 9,4%. Selain itu faktor  lain  yaitu  kecerdasan  emosional, berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan Yunico,  Lukmawati,  dan  Botti  (2017), kecerdasan emosional memiliki sumbangsih sebesar 37,4% terhadap perilaku  altruisme,  dan  masih  banyak  lagi faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi  perilaku  altruisme  yang tidak diteliti oleh penulis.
Perilaku  altruisme  berkaitan  erat dengan  empati,  empati  merupakan  salah satu faktor terpenting terbentuknya perilaku  altruisme.  Empati  merupakan kemampuan individu
dalam mengekspresikan  emosinya,  kemampuan subjektif seseorang untuk memahami serta ikut  merasakan  apa  yang  orang  lain rasakan.  Menurut  Botson  (dalam  Bierhoff 2002)  empati  merupakan  penentu  bagi perilaku altruisme muncul, hal ini dikarenakan  terdapat  perasaan  simpatik, kepedulian, dan perhatian terhadap
kesejahteraan  orang  lain.  Selain  itu, menurut (Bierhoff 2002) komponen simpatik  yang  terdapat  pada  empati  tidak hanya  didefinisikan  sebagai  kemampuan merasakan  penderitaan  orang  lain  tetapi juga  mengekspresikan  kepedulian  dan mencoba  untuk  melakukan  sesuatu  untuk membantu meringankan penderitaan orang lain.
Terdapat beberapa aspek yang berperan  penting  terhadap  terbentuknya perilaku  altruisme  yaitu  kognitif,  dimana dengan  kemampuan  ini  individu  dapat memahami  apa  yang  orang  lain  rasakan dan mengapa sesuatu hal dapat terjadi pada orang tersebut. Kemampuan ini mendorong  individu  untuk  lebih  peduli terhadap  orang  lain  sehingga  memiliki keinginan  untuk  memberikan  bantuan. Berikutnya  adalah  kemampuan  afektif, seseorang yang berempati memiliki kemampuan  untuk  ikut  merasakan  apa yang  orang  lain  sedang  rasakan,  melalui pengalaman-pengalaman  emosional  yang pernah dialami individu.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  diakukan  oleh  Andreoni dan Rao (2011) dengan judul The Power of Asking:  How  Communication  Affects Selfishess,  Empathy  and  Altruism dimana hasil dari penelitian ialah komunikasi yang dilakukan  seseorang  akan  berjalan  baik bila  dilakukan  dengan  dukungan  dari empati,  sehingga  mampu  menghasilkan perilaku  altruisme.  Selain  itu  penelitian
Y= 26,512 + 0,826X
menurut  Ferguson,  Cameron,  dan  Inzlicht (2021) bahwa salah satu manfaat berempati seseorang dapat merasa terhubung  dan  terlibat  dengan  perasaan yang  dirasakan  oleh  seseorang  yang sedang  mengalami  kesulitan,  penelitian menurut  Rani,  Septiani  dan  Syaf  (2019) dimana  hasilnya  menunjukkan  terdapat peran empati terhadap altruisme pada guru anak berkebutuhan khusus. Semakin tinggi empati  maka  semakin  positif  altruisme pada guru anak berkebutuhan khusus.
Selain  itu  penelitian  yang  juga dilakukan  Zali  (2019)  berjudul  Hubungan antara  Empati  dengan  Perilaku  Altruisme pada  Remaja  Suku  Jawa,  hasil  penelitian ini  menunjukkan  ada  hubungan  antara empati  dan  altruisme  pada  remaja  suku jawa.  Hasil  menunjukkan  bahwa  semakin tinggi  empati  yang  dimiliki  remaja  suku Jawa  maka  perilaku  altruisme  yang dimiliki  remaja  suku  Jawa  cenderung tinggi dan sebaliknya.
Didukung  pula  dengan  penelitian yang  dilakukan  Pamungkas  dan  Muslikah (2019)  yang  berjudul  Hubungan  antara Kecerdasan  Emosi  dan  Empati  dengan Altruisme  pada  Siswa  kelas  XI  MIPA SMA  N  3  Demak,  dimana  hasilnya variabel  kecerdasan  emosi  dan  empati memiliki hubungan yang signifikan dengan  altruism,  selain  itu  menurut  hasil penelitian  Bethlehem,  Allison,  Andel, Cohen,  Neil,  Baron  dan  Cohen  (2019) berjudul Does  Empathy  Predict  Altruism in  the  Wild  ? dimana  hasil  dari  penelitian adalah  perbuatan  baik  atau  altruisme berkorelasi dengan empati, empati menjadi motivator utama dalam membantu perilaku baik .

## Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  dilakukan,  maka  dapat  disimpulkan bahwa  hipotesis  pada  penelitian  ini diterima.  Peneliti  mendapati  hasil  bahwa empati berperan terhadap perilaku altruisme  pada  anggota  komunitas  1000 Guru  Indonesia  bagian  Timur.  Perilaku
altruisme  terjadi  paling  banyak  dikategori sedang,  sehingga  perilaku  altruisme  yang terjadi pada anggota komunitas 1000 Guru tergolong  normal,  selain  itu  perilaku altruisme  dapat  dipengaruhi  oleh  faktor- faktor lain yang tidak diteliti oleh peneliti.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat  peran  empati  terhadap  perilaku altruisme  pada  anggota  komunitas  1000 Guru  Indonesia  bagian  timur  sehingga, diharapkan penelitian ini menjadi informasi  bagi  komunitas  lainnya  untuk lebih
memperhatikan serta mengembangkan empati pada para anggota relawan/komunitas agar perilaku altruisme dapat  terbentuk.  Bagi  peneliti  selanjutnya diharapkan mampu mengembangkan penelitian ini, dengan melakukan
penelitian menggunakan variabel lain yang berkaitan mengenai empati, agar menambah informasi, serta pengetahuan.

## Daftar Pustaka
Akbar,  H.  G.,  Erlyani,  N.,  &  Zwagery.
(2018). Hubungan kebahagiaan dengan  perilaku  altruisme  pada masyarakat  sekitar  tambang  asam- asam. Jurnal kognisia, 1 (2), 95-101.
Andreoni,  J.,  &  Rao,  M.  J.  (2011).  The power of
asking : how communication  affects  selfishess, empathy  and  altruism. Journal  of Public  Economics. Advance  online publication.
doi: 10.1016/j.jpubeco.2010.12.008.
Batson,  D.C.,  Lishner,  A.D.,  &  Stocks,  L.
E.  (2015).  The  empathy-altruism hypothesis. The Oxford Handbook of Prosocial Behavior . 1-43. doi:
10.1093/oxfordhb/97801953998130 13.023.
Baron,  R.  A.,  &  Byrne,  D.  (2005). Psikologi sosial. Jakarta: Erlangga.
p-ISSN 2720-930X
Bethlehem, R. A. I., Allison, C., Andel, E. M.,  Cohen,  A.  L.,  Neil,  K.,    Baron, S.,  &  Cohen.  (2019).  Does  empathy predict altruism in the wild ?. journal Social  Neuroscience. 2-23.  doi: 10.1080/17470919.2016.1249944.
Bierhoff, W. H. (2002). Prosocial behavior. USA: Simultaneously.
Capra,  M.  C.,  Jiang,  B.  &  Su,  Y.  (2021). Altruistic  self-concept  mediates  the effects  of  personality  traits  on volunteering;  evidence  from  an online experiment. Journal of Behavioral and Experimental Economics. 92, 2-14.
Cobigo,  V.,  Mcheimech,  R.,  &  Martin,  L.
(2016).  Understanding  community. Canadian Journal of Disability . 5(4), 181-203. Doi: 10.15353/cjds.v5i4.318.
Ferguson,  M.  A.  Cameron,  D.  C,  & Inzlicht,  M.  (2021).  When  does empathy feel good. Journal Sciences Direct 36, 125-129.
100  Guru  Foundation.  (2019).  Program kami.1000Guru.Foundation.https://w ww.1000gurufoundation.org/.
Jiwandono,  S.  I.  (2021).  Dinamika  sosial sikap  narcisstic  aksi  demonstasi mahasiswa dalam prospek demokrasi Indonesia. Jurnal  Pendidikan. 8(1), 34-40.
Kamilah,  C.,  &  Erlyani,  N.  (2017).
Gambaran altruisme anggota komunitas  1000  Guru  Kalimantan
Selatan. Jurnal Ecopsy, 4 (1), 33-40.
Myers,  G.  D.  (2012).  Psikologi  sosial. Jakarta Selatan: Salemba Humanika.
Nuryanti, S. (2020). Empathy and happiness  of  disaster  Volinteers.
Jurnal  Ilmu-Ilmu  Sosial,  12 (2),  82- 93.
Pamungkas,  M.I.,  &  Muslikah.  (2019). Hubungan  antara  kecerdasan  emosi dan  empati  dengan  altruisme  pada siswa  kelas  XI  MIPA  SMA  N  3 Demak. Jurnal  Edukasi,  5(2), 154- 167.
Rani,  Septiani,  S.,  &  Syaf,  A.  (2019). Empati  terhadap  perilaku  altruisme pada guru anak berkebutuhan khusus. Jurnal  Psikologi,  3(1), 46- 56.
Rizki,  M.  (2019).  Perbedaan  tingkat kecencerungan  perilaku  altruisme ditinjau  dari  jenis  kelamin  pada mahasiswa  kampus  V  Universitas Negeri Padang. (Skripsi). Universitas Negeri Padang, Padang.
Royani,  R.  P.,  &  Suhana.  (2018). Hubungan  antara  empati  dengan perilaku  altruisme  pada  relawan peduli anak panti asuhan di
Komunitas Beruang Matahari. Jurnal Psikologi, 4(2), 1097-1101.
Saputra,  T.  C.  2016.  Pengaruh  empati terhadap  perilaku  prososial  pada Siswa  Kelas  XI  Kriya  Kayu  SMKN 1  Pacitan. (Skripsi). Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta.
Sulawati,  T.  L.  (2017).  Perilaku  altruis relawan organisasi abda ditinjau dari tingkat EQ dan SQ. Jurnal Psikologi Integratif. 5(2), 142-156.
Thompson,  J.  (2021).  Volunteer  tourism fields:  spaces  of  altruism  and unsustainability. Journal  Current Issues in Tourism. 24 (20) .
doi:10.1080/13683500.2021.188782
4.
Wu,  Z.  &  Guo,  R.  (2020).  Empathy  as  a buffer:  how  empathy  moderates  the emotional  effects  on  preschoolers sharing. Journal  of  Psychological.
40 (2), 148-155.
Yunico,  A.  Lukmawati.  &  Botty,  M. Hubungan  antara  kecerdasan  emosi dengan  perilaku  altruistik  pada mahasiswa  fakultas  ekonomi  dan bisnis  islam  jurusan  DIII  perbankan syariah  angkatan  2013  UIN  Raden Fatah  Palembang. Jurnal  psikologi Islami, 2 (2), 181-194.
Zali,  S.Y.A.  (2019).  Hubungan  antara empati  dengan  perilaku  altruisme pada  remaja  suku  jawa. Jurnal Psikologi, 4(2), 1-13.