Volume 2 No 1 Tahun 2021 Halaman  18-29
Pengaruh Potensi Diri, Motivasi Belajar, Lingkungan Sosial, Dan Prospek Kerja Terhadap Keputusan Mahasiswa Memilih Kuliah Di Prodi Bahasa Arab Uin Sultan Maulana Hasanuddin Banten
The Influence of Self Potential, Learning Motivation, Social Environment, and Work Prospects on Student Decisions to Choose to Study in Arabic Language Study Program Uin Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Rani Dewi Yulyani Prodi Bahasa Arab Uin Sultan Maulana Hasanuddin Banten rani.dewi@uinbanten.ac.id*

## ABSTRACT
The main problem in this study is how the influence of self-potential, learning motivation, social environment,  and  job  prospects  on  the  student's  decision  to  choose  to  study  at  the  Arabic Language Study Program of UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten. Several hypotheses have been  determined  in  this  study  to  answer  these  hypotheses  using  quantitative  methods.  The instrument testing includes the validity test, reliability test, and classical assumption test, and finally the hypothesis test (T test). The results showed that there were two research hypotheses (H1 and H3) where the results showed that the proposed research hypothesis was rejected, the namely self-potential and social environment had no significant effect on the decision to choose to  study  at  the  BSA  UIN  SMH  Banten  Study  Program.  Then,  it  was  found  that  the  other hypotheses (H2 and H4), namely motivation variables and job prospects, were stated to have a significant effect on the decision to choose a college at the BSA Study Program UIN SMH Banten.
Keywords : Self-Potential, Learning Motivation, Social Environment, And Job Prospects, Student's Decision

## ABSTRAK
Masalah utama dalam penelitian ini adalah bagaimana pengaruh potensi diri, motivasi belajar, lingkungan sosial, dan prospek kerja terhadap keputusan mahasiswa untuk memilih kuliah di Program Studi Bahasa Arab UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten. Beberapa hipotesis telah ditentukan  dalam  penelitian  ini  untuk  menjawab  hipotesis  tersebut  dengan  menggunakan metode  kuantitatif.  Pengujian  instrumen  meliputi  uji  validitas,  uji  reliabilitas,  dan  uji  asumsi klasik, serta terakhir uji hipotesis (uji T). Hasil penelitian menunjukkan terdapat dua hipotesis penelitian (H1 dan H3) dimana hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis penelitian yang diajukan ditolak yaitu potensi diri dan lingkungan sosial tidak berpengaruh signifikan terhadap keputusan memilih kuliah di BSA UIN SMH Program Studi Banten. Kemudian ditemukan bahwa hipotesis lain (H2 dan H4) yaitu variabel motivasi dan prospek kerja dinyatakan berpengaruh signifikan  terhadap  keputusan  memilih  perguruan  tinggi  pada  Program  Studi  BSA  UIN  SMH Banten.
Kata  Kunci  : Potensi  Diri,  Motivasi  Belajar,  Lingkungan  Sosial,  Dan  Prospek  Kerja,  Keputusan Siswa

## 1. Pendahuluan
Perkembangan  pendidikan  tinggi  di  Indonesia  hingga  saat  ini  masih  menemui berbagai  tantangan  baik  dari  aspek  pengelolaan,  pemerataan  terhadap  akses pendidikan  tinggi  dan  kualitas  yang  mengarah  menuju  wacana  internasionalisasi perguruan tinggi yang ada di Indonesia (Chiara Logli, 2012). Terkait dengan pemerataan akses terhadap pendidikan tinggi, tidak dapat dipungkiri bahwa dalam beberapa periode ke belakang mayoritas mahasiswa yang terdaftar di perguruan tinggi negeri berasal dari kelompok  masyarakat  menengah  ke  atas.  Untuk  mengatasi  pemerataan  akses pendidikan tinggi pemerintah telah merumuskan kebijakan yang memastikan institusi pendidikan tinggi memastikan 20% mahasiswanya berasal dari masyarakat tidak mampu (Fadhil & Sabic-El-Rayess, 2021).
Pada 2020 tercatat jumlah mahasiswa yang terdaftar baik di perguruan tinggi negeri maupun swasta yaitu 7.981.059 orang mahasiswa (Dikti, 2021). Pendidikan tinggi di Indonesia menawarkan berbagai jurusan atau program studi yang masif dan beragam, berdasarkan rumpun ilmunya terdiri atas rumpun ilmu humaniora, rumpun ilmu sosial, rumpun ilmu alam, rumpun ilmu formal dan rumpun ilmu terapan (Kemenristekdikti, 2017). Ilmu  linguistik  termasuk  didalamnya  program  studi  Bahasa  dan  Sastra  Arab merupakan bagian dari rumpun ilmu humaniora. Sebagai upaya memenuhi kebutuhan akan sumber daya manusia yang kompeten dalam keiImuan Bahasa dan Sastra Arab, Universitas  SuItan  Maulana  Hasanuddin  Banten  memfasiIitasi  siswa  dari  jenjang pendidikan tingkat menengah yang berminat melanjutkan studi Bahasa dan Sastra Arab di Program Studi Bahasa dan Sastra Arab (BSA) yang berada di bawah naungan FakuItas Ushuluddin dan Adab.
Peneliti  melakukan  kegiatan  pra  survey  kepada  sebagian  mahasiswa  Prodi Bahasa dan Sastra berkaitan dengan hal yang paling mendorong dalam memutuskan memilih Prodi Bahasa dan Sastra Arab UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

## Gambar 1.1. Hasil Pra Survey
Berdasarkan  hasil  pra  survey  diperoleh  beberapa  faktor  yang  dominan  dalam mempengaruhi keputusan mahasiswa memilih program studi Bahasa dan Sastra Arab yaitu faktor motivasi mempelajari Bahasa dan Sastra Arab sebanyak 46,9%, kemudian
faktor mengembangkan potensi diri sebanyak 32%, faktor lingkungan sosial sebanyak 8,8%. Serta terdapat faktor prospek kerja sebesar 6,8%.
Berdasarkan hasil pra survey yang telah dilakukan, peneliti menentukan variabel pertama  yang  diduga  mempengaruhi  keputusan  mahasiswa  dalam  memilih  kuliah  di Prodi BSA adalah potensi diri. Potensi diri adalah kemampuan yang dimiliki seseorang yang  belum  dioptimalkan  dengan  maksimal  yang  perlu  dikembangkan  agar  dapat digunakan  dalam  kehidupannya  kelak  (Aprillina  et  al.,  2019).  Potensi  diri  adalah kemampuan  individu  yang  memiliki  kemungkinan  untuk  dikembangkan  daIam berprestasi atas kemampuan terpendam pada diri seseorang (Yumnah, 2016). Sehingga dapat disimpulkan, potensi diri adalah kemampuan dalam diri seseorang yang belum dioptimalkan dalam mencapai prestasi yang ingin dicapai.
Indikator potensi diri yang digunakan dalam penelitian ini diantaranya; (1) suka belajar    dan    melihat  kekurangan  diri,  (2)  mempunyai  sikap  yang  luwes,    (3)  berani melakukan  perbaikan,  (4) tidak pernah menyalahkan orang lain, dan (5) memiliki sikap yang tulus (Sulistyawati et al., 2017).
Hasil  penelitian  terdahulu  yang  membahas  pengaruh  potensi  diri  terhadap keputusan memlih tempat kuliah diantaranya penelitian yang menyatakan potensi diri berpengaruh  positif  terhadap  minat  siswa  melanjutkan  studi  ke  perguruan  tinggi. Dimana  semakin tinggi potensi seorang siswa maka semakin meningkat pula minatnya dalam melanjutkan studi ke perguruan tinggi (Solihat et al., 2020). Selanjutnya, (Arif, 2018) dalam penelitiannya menyatakan arah hubungan kedua variabel positif, artinya semakin tinggi potensi diri akan semakin tinggi pemilihan jurusan/prodi yang dituju, hal itu berlaku pula sebaliknya, semakin semakin rendah potensi diri akan semakin rendah pemilih  jurusan  dalam  memilih  suatu  jurusan.  Berbeda  dengan  dua  hasil  penelitian terdahulu  sebelumnya,  penelitian  dari  (Cheisviyanny  &  Pratama,  2020)  menyatakan bahwa potensi diri tidak berpengaruh terhadap pengambilan keputusan dalam memilih prodi.  Pembahasan  konsep  potensi  diri  dari  berbagai  penelitian  dan  perbedaan  hasil penelitian (research gap) yang peneliti peroleh memberikan ketertarikan dalam meneliti pengaruh  potensi  diri  terhadap  keputusan  memilih  prodi  BSA  UIN  SMH  Banten. Rumusan  masalah  pertama  dalam  penelitian  adalah:  (1)  Apakah  potensi  diri mempengaruhi  keputusan  mahasiswa  memilih  Prodi  BSA  UIN  Sultan  Maulana Hasanuddin  Banten?.  Selanjutnya  ditentukan  Hipotesis  satu  (H1)  yaitu  potensi  diri berpengaruh signifikan terhadap terhadap keputusan mahasiswa memilih prodi BSA UIN SMH Banten.
Seorang  calon  mahasiswa  akan  mempertimbangkan  berbagai  faktor  dalam memutuskan pilihan terhadap program studi di Perguruan Tinggi. Berdasarkan hasil pra survey  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  keputusan  memilih  prodi  di  perguruan tinggi  yaitu  motivasi.  Motivasi  memiliki  peran  penting  untuk  mendorong  seseorang untuk  aktif  melakukan  sesuatu,  selain  itu  motivasi  juga  berfungsi  sebagai  dasar seseorang untuk terlibat dan mengambil bagian dalam sebuah program (Santoso et al., 2017). Selain itu, pengertian motivasi merupakan sesuatu yang menyebabkan seseorang ingin  tahu,  bertindak,  memahami,  percaya  atau  memperoleh  keterampilan  tertentu (Filgona et al., 2020). Motivasi memiliki peranan penting dalam menentukan seberapa banyak siswa akan belajar dari suatu kegiatan belajar atau seberapa banyak menyerap informasi  yang  disajikan  kepada  mereka  (Riswanto  &  Aryani,  2017).  Jadi,  dapat disimpulkan  bahwa  motivasi  adalah    faktor  pendorong  seseorang  dalam  melakukan
suatu  hal  karena  percaya  akan  memperoleh  keterampilan  baru  dari  hal  yang diyakininya .
Motivasi  mempunyai  beberapa  indikator  yang  diukur  diantaranya  dengan:  (1) Kuatnya kemauan untuk berbuat, (2) Ketekunan dalam mengerjakan tugas, (3) Jumlah waktu yang disediakan dalam belajar, (4) Ulet menghadapi kesulitan (tidak lekas puas), (5) Kerelaan meninggalkan kewajiban atau tugas lain, (6) Adanya harapan dan cita-cita masa depan, serta (7) Lebih senang bekerja sendiri (Elmirawati et al., 2012).
Pengaruh motivasi terhadap keputusan memilih program studi dapat dilihat dari beberapa penelitian terdahulu diantaranya yaitu motivasi berpengaruh secara signifikan terhadap keputusan  memilih  jurusan  akuntansi (Suriyani, 2016). Selanjutnya penelitian dari  (Maknunah  &  Sudiasmo,  2020)  yang  menyatakan  variabel  motivasi  memiliki pengaruh  terhadap  variabel  keputusan  memilih  jurusan.  Penelitian  lain  menyatakan variabel  motivasi  memiliki  pengaruh  yang  signifikan  terhadap  keputusan  mahasiswa memilih  Program  di  Perguruan  Tinggi  Kota  Bengkulu  (Finthariasari  &  Saputri,  2020). Rumusan  masalah  selanjutnya  dalam  penelitian  adalah:  (2)  Apakah  motivasi  belajar mempengaruhi  keputusan  mahasiswa  memilih  Prodi  BSA  UIN  Sultan  Maulana Hasanuddin  Banten?.  Berdasarkan  teori  serta  penelitian  terdahulu  yang  dikaji,  maka diperoleh  H2  (Hipotesis  Dua)  dalam  penelitian  ini  bahwa  motivasi  berpengaruh signifikan  terhadap  keputusan  mahasiswa  memilih  Prodi  BSA  UIN  Sultan  Maulana Hasanuddin Banten.
Lingkungan  sosial  memiliki  peranan  dalam  memutuskan  untuk  memilih  suatu program studi di perguruan tinggi. Lingkungan sosial adalah semua orang dan suasana tempat  yang  dapat  mempengaruhi  kita  baik  secara  langsung  maupun  tidak  langsung (Tamara,  2016).  Lingkungan  sosial  adalah  semua  orang  atau  manusia  Iain  yang mempengaruhi  kita  (Purwanto,  2014).  Kemudian,  (Sandrawati,  2016)  menjelaskan bahwa  lingkungan  sosial  merupakan  wujud  interaksi  siswa  dengan  orangtua,  berupa dukungan  dari  orangtua  dan  lingkungan  rumah  yang  baik  dan  mendukung  kegiatan belajar.  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  lingkungan  sosial  adalah  wujud  interaksi  baik langsung  maupun  tidak  langsung  antara  seseorang  yang  dipengaruhi  oleh  orang  lain serta suasana tempat yang membentuknya. Indikator variabel lingkungan sosial yang digunakan terdiri atas (1) kelompok referensi, (2) keluarga, (3) Peran dan status sosial di masyarakat (Harningsih, 2020).
Penelitian  terdahulu  yang  memaparkan  hasil  penelitian  mengenai  pengaruh budaya  terhadap  keputusan  memilih  program  studi  diantaranya:  faktor  lingkungan sosial budaya berpengaruh positif terhdap faktor pribadi, motivasi, dan pengambilan keputusan  dalam  memilih  program  studi  (Hafid,  2010).  Penelitian  berikutnya menunjukan faktor lingkungan sosial mempengaruhi keputusan mahasiswa melakukan registrasi akademik (Putri, 2011). Selanjutnya, (Syardiansyah, 2018) menyatakan bahwa lingkungan  sosial  merupakan  faktor  yang  mempengaruhi  mahasiswa  baru  dalam memilih  program  studi.  Rumusan  masalah  selanjutnya  dalam  penelitian  adalah:  (3) Apakah lingkungan sosial mempengaruhi keputusan mahasiswa memilih Prodi BSA UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten?. Merujuk pada pembahasan kajian terdahulu yang peneliti temukan diperoleh Hipotesis Tiga (H3) dalam penelitian yaitu lingkungan sosial berpengaruh terhadap keputusan mahasiswa memilih Prodi BSA UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten
Setelah faktor lingkungan sosial berikutnya variabel yang diduga mempengaruhi keputusan memilih prodi di suatu perguruan tinggi adalah prospek kerja. Prospek kerja
merupakan kondisi yang akan dihadapi pencari kerja di masa yang akan datang dengan melihat  peluang  dan  rintangan  yang  akan  dihadapi  dikemudian  hari  (Sujatmi  et  al., 2013). Pendapatan lain menyatakan prospek kerja dari suatu program studi merupakan peluang kerja yang dapat dikerjakan bagi lulusan guna menghasilkan barang/jasa serta mendapatkan  imbalan  berupa  upah  atau  gaji  (Haikal  et  al.,  2020).  Indikator  yang digunakan  untuk  variabel  prospek  kerja  terdiri  atas,  (1)  cita-cita,  (2)  prospek  kerja lulusan, (3) masa studi, dan (4) keberhasilan alumni (Haikal et al., 2020).
Hasil  penelitian  terdahulu  menunjukan  pengaruh  prospek  kerja  terhadap keputusan  memilih  prodi  yaitu  penelitian  yang  menyatakan  prospek  lapangan  kerja berpengaruh terhadap keputusan memilih program studi pariwisata (Uhai et al., 2020). Selanjutnya  terdapat  hasil  penelitian  yang  juga  menyatakan  variabel    pengetahuan peluang  kerja berpengaruh positiff terhadap  variabel  keputusan  memilih  jurusan (Mulianto,  2013).  Penelitian  selanjutnya  dari  (Yunitasari  &  Sisilia,  2015)  menyatakan faktor  reputasi  serta  prospek  kerja  merupakan  faktor  yang  mempengaruhi  dalam pengambilan keputusan mendaftar di Universitas Telkom. Berbeda dengan penelitian lainnya    (Sitorus  &  Br  Ginting,  2021)  justru  menyatakan  prospek  peluang  kerja  tidak berpengaruh terhadap  keputusan  mahasiswa  memilih  prodi  perhotelan. Rumusan masalah selanjutnya dalam penelitian adalah: (4) Apakah prospek kerja mempengaruhi keputusan  mahasiswa  memilih  Prodi  BSA  UIN  Sultan  Maulana  Hasanuddin  Banten?. Berdasarkan  pembahasan  teori  serta  hasil  penelitian  terdahulu  maka  ditentukan Hipotesis  4  (H4)  yaitu  prospek  kerja  berpengaruh  signifikan  terhadap  keputusan mahasiswa memilih Prodi BSA UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

## 2. Metode Penelitian
Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengkaji pengaruh antara variabel bebas dengan variabel terikat. Metodologi yang dipakai dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiwa  baru  Prodi  BSA  UIN  SMH Banten TA 2021/2022 yang berjumlah 115 orang mahasiswa dengan sampel penelitian berjumlah  101  mahasiswa.  Penentuan  jumlah  sampel  penelitian  diperoleh menggunakan  metode  random  sampling  yang  dibantu  dengan  rumus  Slovin  dengan hasil sebagai berikut.
n= ! "#!(%) ! n= "'( "#"'((%) !
n= "'( "#"'(((%) ! n= "'( "#",'( =100,934 =>  (Dibulatkan menjadi 101 Sampel)
Pengumpulan  data  penelitian  menggunakan  kuesioner/angket  yang  disusun berdasarkan indikator sebagai berikut:

## Tabel 1.1.

## Indikator Instrumen Penelitian
No Indikator Item Kuesioner 1 Variabel Potensi Diri Suka belajar dan melihat kekurangan diri 1 mempunyai sikap yang luwes 2 berani melakukan perbaikan 3 tidak pernah menyalahkan orang lain 4 memiliki sikap yang tulus 5 2 Variabel Motivasi Kuatnya kemauan untuk berbuat 6 Ketekunan dalam mengerjakan tugas 7 Jumlah waktu yang disediakan dalam belajar 8 Ulet menghadapi kesulitan (tidak lekas puas) 9 Kerelaan meninggalkan kewajiban atau tugas lain 10 Adanya harapan dan cita-cita masa depan 11 Lebih senang bekerja sendiri 12 3 Variabel Lingkungan Sosial Kelompok Referensi 13 Keluarga 14,15,16 Peran dan status sosial di masyarakat 17,18 4 Variabel Prospek Kerja Cita-cita 19 Prospek kerja lulusan 20 masa studi 21 keberhasilan alumni 22 5 Variabel Keputusan Memilih Sesuai dengan kemampuan 23 Bukan karena paksaan dari orang lain 24 Prospek yang baik di masa depan 25 memiliki bakat dan minat 26
Kuesioner  dibagikan  kepada  mahasiswa  dengan  bantuan  aplikasi  google  form melalui  WhatsAPP  Group  kelas  mahasiswa  Baru  Prodi  BSA  UIN  SMH  Banten  TA 2021/2022. Setelah kuesioner terhimpun, agar data yang terhimpun bersifat objektif dan  bisa  menguji  hipotesis  yang  telah  ditentukan,  selanjutnya  instrumen  penelitian dianalisis dengan (1) Uji Validitas, (2) Uji Reliabilitas dan (3) memenuhi syarat dalam Uji Asumsi Klasik. Uji validitas menggunakan  metode Persons Product Moments sedangkan untuk Uji Reliabilitas menggunakan metode Cronbach’s Alpha. Selanjutnya, dalam Uji Asumsi  Klasik  terdiri  atas  (1)  Uji  Normalitas,  (2)  Mulitikolinearitas,  dan  (3) Heteroskedasitas.

## 3. Hasil dan Pembahasan Analisa Instrumen Penelitian Uji Validitas
Uji validitas diperlukan untuk mengetahui tingkat kevalidan instrumen kuesioner yang  digunakan  dalam  pengumpulan  data  (Sugiyono,  2011).Dalam  penelitian  ini,  uji validitas yang dilakukan menggunakan Pearson Product Moment . Untuk menganalisis validitas  pertanyaan  penelitian  penulis  menggunakan  bantuan  program  SPSS,  taraf signifikansi yang digunakan adalah 5%, n=101 responden dengan rtabel= 0,1646.
Tabel 2 Uji Validitas Instrumen Variabel Penelitian Uji Pertanyaan Nilai rhitung Nilai rtabel Keputusan Potensi Diri Pertanyaan 1 0,78 0,1646 Valid Pertanyaan 2 0,614 0,1646 Valid Pertanyaan 3 0,808 0,1646 Valid Pertanyaan 4 0,627 0,1646 Valid Pertanyaan 5 0,702 0,1646 Valid Motivasi Pertanyaan 1 0,727 0,1646 Valid Pertanyaan 2 0,717 0,1646 Valid Pertanyaan 3 0,763 0,1646 Valid Pertanyaan 4 0,752 0,1646 Valid Pertanyaan 5 0,702 0,1646 Valid Pertanyaan 6 0,514 0,1646 Valid Lingkungan Sosial Pertanyaan 1 0,729 0,1646 Valid Pertanyaan 2 0,802 0,1646 Valid Pertanyaan 3 0,812 0,1646 Valid Pertanyaan 4 0,753 0,1646 Valid Pertanyaan 5 0,742 0,1646 Valid Pertanyaan 6 0,768 0,1646 Valid Prospek Kerja Pertanyaan 1 0,872 0,1646 Valid Pertanyaan 2 0,821 0,1646 Valid Pertanyaan 3 0,645 0,1646 Valid Pertanyaan 4 0,824 0,1646 Valid Keputusan Memilih Prodi Pertanyaan 1 0,783 0,1646 Valid Pertanyaan 2 0,687 0,1646 Valid Pertanyaan 3 0,723 0,1646 Valid Pertanyaan 4 0,681 0,1646 Valid
Sumber: Data Primer yang diolah, 2021
Berdasarkan Tabel 2 diketahui bahwa potensi diri (X1), motivasi (X2), lingkungan sosial (X3), prospek kerja (X4) dan Keputusan memilih prodi (Y) memiliki skor lebih besar dari 0,1646. Jadi, dapat disimpulkan bahwa semua indikator dari variabel yang diteliti dinyatakan  layak  dan  valid  dalam  mengukur  pengaruh  potensi  diri,  motivasi  belajar, lingkungan sosial, dan prospek kerja terhadap keputusan mahasiswa memilih kuliah di Prodi BSA UIN SMH Banten.
Uji Reliabilitas
Reliabilitas  merupakan  koefisien  yang  menunjukan  sejauh  mana  suatu instrumen/alat pengukur dapat dipercaya, artinya apabila suatu instrumen digunakan berulang-ulang untuk mengukur sesuatu yang sama, maka hasilnya relatif stabil atau konsisten  (Khumaedi,  2012).  Model  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  dengan Cronbach Alpha, dimana suatu variabel dikatakan reliabel jika nilai Cronbach Alpha>0,60 (Ghozali, 2016).

## Tabel 3
Uji Reliabilitas Instrumen Variabel Penelitian Nilai Cronbach Alpha Keputusan Potensi Diri 0,731 Reliabel Motivasi 0,766 Reliabel Lingkungan Sosial 0,86 Reliabel Prospek Kerja 0,815 Reliabel Keputusan Memilih Prodi 0,746 Reliabel
Berdasarkan Tabel 3, diketahui bahwa seluruh butir pertanyaan memiliki nilai perhitungan  >0,60  artinya  reliabel.  Dengan  demikian,  simpulannya  diketahui  semua item pertanyaan yang digunakan mampu mengukur semua variabel penelitian.

## Analisis Persamaan Regresi Linear Berganda
Regresi linear berganda dalam penelitian ini menggunakan pendekatan Ordinary Least Square (OLS).

## Tabel 4
Output Tabel Regresi Linear Berganda Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) ,311 1,700 ,183 ,855 TOTALX1 ,097 ,091 ,095 1,063 ,291 TOTALX2 ,292 ,082 ,351 3,558 ,001 TOTALX3 ,010 ,038 ,019 ,248 ,804 TOTALX4 ,399 ,104 ,369 3,848 ,000 a. Dependent Variable: TOTALY
Berdasarkan tampilan Tabel 4, maka diperoleh persamaan regresi linear berganda yaitu: Motivasi=bo+b1Potensi+b2Motivasi+b3Lingkungan+b4Prospek+e Motivasi=0,311+0,097Potensi+0,292Motivasi+0,010Lingkungan+0,399Prospek+e
Angka-angka dalam persamaan regresi tersebut dapat dinterpretasikan sebagai berikut:
• Nilai konstanta sebesar 0,311 artinya jika variabel independen dianggap konstan, maka variabel motivasi mempunyai nilai sebesar 0,311;
• Koefisien regresi potensi diri bernilai 0,097 artinya setiap penambahan pengaruh potensi  diri  sebesar    satu  poin  maka  akan  meningkatkan  keputusan  memilih prodi sebesar 0,097;
• Koefisien  regresi  motivasi  belajar  bernilai  0,292,  artinya  setiap  penambahan pengaruh  motivasi  sebesar    satu  poin  maka  akan  meningkatkan  keputusan memilih prodi sebesar 0,292;
• Koefisien  regresi  lingkungan  sosial  belajar  bernilai  0,010,  artinya  setiap penambahan pengaruh lingkungan sebesar  satu poin maka akan meningkatkan keputusan memilih prodi sebesar 0,010;
• Koefisien regresi prospek bernilai 0,399, artinya setiap penambahan pengaruh prospek kerja sebesar  satu poin maka akan meningkatkan keputusan memilih prodi sebesar 0,399.

## Analisis Koefisien Determinasi
Untuk  menilai  kontribusi  pengaruh  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat dapat diukur dengan analisis koefisien determinasi.

## Tabel 4 Output Analisis Koefisien Determinasi
Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,718 a ,516 ,496 2,197
a. Predictors: (Constant), TOTALX4, TOTALX3, TOTALX1, TOTALX2 b. Dependent Variable: TOTALY
Koefisien determinasi dapat dilihat dari nilai Adjusted R Square sebesar 0,516 artinya dalam persentase besarnya pengaruh potensi diri, motivasi, lingkungan sosial dan prospek kerja terhadap keputusan memilih Prodi BSA UIN Banten adalah 51,6% dan sisanya 48,4% dipengaruhi variabel lain di luar variabel penelitian.

## Analisis Uji Hipotesis
Tabel 6 Uji t (Uji Parsial) Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) ,311 1,700 ,183 ,855 TOTALX1 ,097 ,091 ,095 1,063 ,291 TOTALX2 ,292 ,082 ,351 3,558 ,001 TOTALX3 ,010 ,038 ,019 ,248 ,804 TOTALX4 ,399 ,104 ,369 3,848 ,000 a. Dependent Variable: TOTALY
Berdasarkan tabel 6 di atas, dapat ditarik kesimpulan hipotesis penelitian sebagai berikut:
(1) Variabel  potensi  diri  memiliki  taraf  signifikansi  (0,291)  yang  lebih  besar  dari (0,05)  serta  nilai  thitung  (1,063)  lebih  kecil  dari  nilai  ttabel  (1,66105).  Hal tersebut  menunjukan  bahwa  variabel  potensi  diri  secara  parsial  tidak berpengaruh signifikan terhadap keputusan memilih kuliah Prodi BSA UIN SMH Banten.  Hasil  hipotesis  penelitian  yang  telah  dilakukan  mendukung  peneltian penelitian dari (Cheisviyanny & Pratama, 2020) menyatakan bahwa potensi diri tidak berpengaruh terhadap pengambilan keputusan dalam memilih prodi);
(2) Variabel motivasi memiliki taraf signifikansi (0,001) yang lebih kecil dari (0,05) serta  nilai  thitung  (3,558)  lebih  besar  dari  nilai  ttabel  (1,66105).  Hal  tersebut menunjukan  bahwa  variabel  motivasi  secara  parsial  berpengaruh  signifikan terhadap keputusan memilih kuliah Prodi BSA UIN SMH Banten. Hasil keputusan hipotesis  yang  telah  dilakukan  mendukung  penelitian  dari  (Suriyani,  2016), (Maknunah & Sudiasmo, 2020) dan (Finthariasari & Saputri, 2020);
(3) Variabel lingkungan sosial memiliki taraf signifikansi (0,804) yang lebih besar dari (0,05)  serta  nilai  thitung  (0,248)  lebih  kecil  dari  nilai  ttabel  (1,66105).  Hal tersebut  menunjukan  bahwa  variabel  lingkungan  sosial  secara  parsial  tidak berpengaruh signifikan terhadap keputusan memilih kuliah Prodi BSA UIN SMH Banten.  Hasil  keputusan  hipotesis  yang  telah  dilakukan  berbanding  terbalik penelitian (Hafid, 2010), penelitian berikutnya (Putri, 2011) dan (Syardiansyah, 2018)
Variabel  prospek  kerja  memiliki  taraf  signifikansi  (0,000)  yang  lebih  kecil  dari (0,05)  serta  nilai  thitung  (3,848)  lebih  besar  dari  nilai  ttabel  (1,66105).  Hal  tersebut menunjukan  bahwa  variabel  prospek  secara  parsial  berpengaruh  signifikan  terhadap keputusan memilih kuliah Prodi BSA UIN SMH Banten. Hasil keputusan hipotesis yang telah dilakukan mendukung penelitian (Mulianto, 2013), Penelitian (Yunitasari & Sisilia, 2015) tetapi berbeda dengan penelitian dari (Sitorus & Br Ginting, 2021).

## 4. Penutup
Berdasarkan  hasil  analisis  data  pengaruh  variabel  potensi  diri,  motivasi, lingkungan sosial, dan prospek kerja terhadap keputusan memilih kuliah Prodi BSA UIN SMH Banten dapat disimpulkan terdapat dua hipotesis penelitian (H1 dan H3) dimana hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  hipotesis  penelitian  yang  diajukan  ditolak  yaitu potensi  diri  dan  lingkungan  sosial    tidak  berpengaruh  signifikan  terhadap  keputusan memilih kuliah di Prodi BSA UIN SMH Banten. Kemudian, didapati hasil penelitian bahwa hipotesis  lainnya  (H2  dan  H4)  yaitu  variabel  motivasi  dan  prospek  kerja  dinyatakan berpengaruh terhadap signifikan terhadap keputusan memilih kuliah di Prodi BSA UIN SMH Banten.

## Daftar Pustaka
Aprillina,  Suntoro,  I.,  &  Yunisca,  N.  (2019).  Pengaruh  Potensi  Dan  Aktualisasi  Diri Terhadap Minat Siswa Menjadi Pengurus Osis.
Arif, M .  (2018).  Hubungan  Minat  Dan  Potensi  Diri  Dengan  Pemilihan  Program  Studi Asuransi  Syariah  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Dan  Bisnis  Islam  Uin  Sumatera Utara. 1(1).
Chiara  Logli.  (2012). Higher  Education  in  Indonesia:  Contemporary  Challenges  in Governance, Acces, and Quality . Handbook of Asian Higher Education, 2012.
Dikti. (2021). Statistik Pendidikan Tinggi 2020 . https://pddikti.kemdikbud.go.id/asset/data/publikasi/Statistik Pendidikan Tinggi (Intisari) 2020.pdf
Elmirawati,  Daharnis,  &  Syahniar.  (2012).  Hubungan  Antara  Aspirasi  Siswa  Dan Dukungan  Orangtua  Dengan  Motivasi  Belajar  Serta  Implikasinya  Terhadap Bimbingan Konseling. Konselor Jurnal Ilmiah Konseling , 2(1), 2.
Fadhil, I., & Sabic-El-Rayess, A. (2021). Providing Equity of Access to Higher Education in Indonesia:  A  Policy  Evaluation. Indonesian  Journal  on  Learning  and  Advanced Education (IJOLAE), 3(1), 57–75. Filgona, J., Sakiyo, J., Gwany, D. M., & Okoronka, A. U. (2020). Motivation in Learning. Asian Journal of Education and Social Studies, 10(4), 16–37.
Finthariasari,  M.,  &  Saputri,  D.  D.  (2020).  Analisis  Minat,  Motivasi,  Pekerjaan  Yang Diharapkan,  &  Lingkungan  Belajar  Terhadap  Keputusan  Mahasiswa  Memilih Program  S1  Fakultas  Ekonomi  (Studi  Pada  Mahasiswa  Ekonomi  Di  Perguruan Tinggi Kota Bengkulu). Jurnal Manajemen Modal Insani dan Bisnis , 1(2), 183–191. Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariete . Badan Penerbit Universitas Diponegoro. Hafid, I. (2010). Pengaruh Sosial Budaya, Kelompok Rujukan dan Komunikasi Pemasaran Terhadap  Keputusan  Mahasiswa  Dalam  Memilih  Program  Studi  di  Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 16(6), 659.
Haikal, F., Idrus, M., & Samirah Dunakhir,  dan. (2020). Faktor-faktor yang Memengaruhi Pemilihan  Program  Studi  Akuntansi  (Studi  pada  mahasiswa  Universitas  Negeri Makassar). Bata Ilyas Journal of Accounting, 1(1), 2020–2021.
Harningsih, A. (2020). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keputusan Mahasiswa Memilih Program Studi Di Perguruan Tinggi Dalam Perspektif Ekonomi Islam. 12– 26.
Kemenristekdikti,  (2017).  http://kopertis3.or.id/v2/wp-content/uploads/Lampiran- Nomenklatur-Prodi-Akademik-27-Agustus-2017-rev.pdf
Khumaedi, M. (2012). Reliabilitas Instrumen Penelitian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin Unnes 12(1): 129541. Maknunah, L. U., & Sudiasmo, F. (2020). Pengaruh Motivasi, Pembelajaran, Persepsi Dan Sikap Terhadap Keputusan Mahasiswa Memilih Jurusan. Reformasi, 10(1), 11–18. Mulianto,  F.  (2013).  Pengaruh  Pengetahuan  Peluang  Kerja  Terhadap  Pontianak,
Keputusan Memilih Jurusan.
Purwanto, N. (2014). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Remaja Rosdakarya.
Putri, P. K. (2011). Pengaruh faktor sosial dan psikografis terhadap keputusan mahasiswa melakukan  registrasi  akademik  (studi  pada  mahasiswa  Universitas  Dian Nuswantoro terdaftar dan aktif tahun akademik 2010/2011). Jurnal Interaksi, 57–
64.
Riswanto,  A.,  &  Aryani,  S.  (2017).  Learning  motivation  and  student  achievement : description  analysis  and  relationships  both.  COUNS-EDU: The  International Journal of Counseling and Education , 2(1), 42.
Sandrawati, I. (2016). Pengaruh Lingkungan Sosial Siswa dan Kondisi Ekonomi Orangtua Terhadap  Prestasi  Belajar  Siswa  di  SMP  Negeri  9  Kota  Probolinggo. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI) , 10(2), 1858–4985. Santoso, A. M., Amin, M., Sumitro, S. B., & Lukiati, B. (2017). Learning Motivation of Students  During  the  Implementation  of  Lecturing  Based  in  Silico  Approach. International Journal of Research and Review , 4(9), 6–9.
Sitorus, T., & Br Ginting, V. R. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Mahasiswa Memilih Program Studi Perhotelan Pada Politeknik Mandiri Bina Prestasi. Jurnal Manajemen Tools, 13(1), 81–91.
Solihat,  S.,  Nurfitri,  T.,  &  Nawarini,  A.  T.  (2020).  Pengaruh  Potensi  Diri,  Lingkungan Sekolah Dan Tingkat Pendidikan Orang Tua Terhadap Minat Siswa Melanjutkan Studi Ke Perguruan Tinggi Di Man 1 Banyumas. Soedirman Economics Education Journal, 2(2), 45.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D . Alfabeta.
Sujatmi, P., Holilulloh, & Nurmalisa, Y. (2013). Pengaruh Tingkat Pemahaman Tentang Prospek Kerja Guru Terhadap Minat Belajar Mahasiswa PKn. 85(1), 1–15.
Sulistyawati, N. L. G. A., Herwati, N. T., & Julianto, I. P. (2017). Pengaruh Minat, Potensi Diri,  Dukungan  Orang  Tua,  Dan  Kesempatan  Kerja  Terhadap  Keputusan Mahasiswa  Memilih  Jurusan  Akuntansi  Program  S1  Universitas  Pendidikan Ganesha. E-Journal S1 Ak Universitas Pendidikan Ganesha , 8(2), 1–12.
Suriyani, K. W. (2016). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keputusan Mahasiswa dalam Memilih  Jurusan  Akuntansi  Program  S1  di  Universitas  Pendidikan  Ganesha. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi , 4(2).
Syardiansyah.  (2018).  Faktor-faktor  yang  Mempengaruhi  Mahasiswa  Baru  Memilih Program  Studi  padaFakultas  Ekonomi  Universitas  Samudra. Jurnal  Manajemen Dan Keuangan, 6(2), 788–797.
Tamara, R. M. (2016). Peranan Lingkungan Sosial Terhadap Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik Di Sma Negeri Kabupaten Cianjur. Jurnal Geografi Gea, 16(1), 44.
Uhai, S., Iswandari, R. K., Musdalifah, M., & Oktavianti, R. (2020). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Mahasiswa dalam Memilih Program Studi Pariwisata di Politeknik Negeri Samarinda. Edutourism Journal Of Tourism Research , 2(1), 1.
Umar, H. (2016). Metode Penelitian. Salemba Empat.
Yumnah, S. (2016). Kecerdasan Anak Dalam Pengenalan Potensi Diri. Jurnal Studi Islam,
2016 (4).
Yunitasari, M., & Sisilia, K. (2015). Analisis Faktor Pengambilan Keputusan Mendaftar Di Institusi  Pendidikan  Tinggi  Swasta  (  Studi  Kasus  Pada  Program  Studi  S1  Ilmu Administrasi Bisnis Angkatan 2014 Universitas Telkom, Indonesia). E-Proceding of Management, 2(3), 3597–3602.