## Wildan Miftah Firdaus, Ferianto
Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Nurul Amin Islamic School Kota Bekasi

## AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies
Vol. 6  No. 3  (2023).  P-ISSN : 2614-4883;  E-ISSN : 2614-4905
Journal website: https://al-afkar.com

## Research Article

## Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan
Agama Islam Di SD Nurul Amin Islamic School Kota Bekasi
Wildan Miftah Firdaus 1 , Ferianto 2
1. Universitas Singaperbangsa Karawang, Wildanmf732@gmail.com
2. Universitas Singaperbangsa Karawang, ferianto@fai.unsika.ac.id
Copyright © 2023 by Authors, Published by AL-AFKAR: Journal For Islamic Studies. This is an open access article under the CC BY  License ( https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 ).
Received :  April 17, 2023 Revised :  May 21, 2023 Accepted :  June, 18 2023 Available online    :   July 04, 2023
How  to  Cite:    Wildan  Miftah  Firdaus  and  Ferianto  (2023)  “Classroom  Management  in  Learning  Islamic Religious Education at SD Nurul Amin Islamic School Bekasi City”, al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 6(3), pp. 665–671. doi: 10.31943/afkarjournal.v6i3.714.

## Classroom Management  in Learning Islamic Religious Education at SD Nurul Amin Islamic School Bekasi City
Abstract. Teacher skills are not only from the teacher's ability to master the material, but also the teacher must be able to manage the class well so that learning can run effectively and efficiently. This study uses a qualitative method. The research was conducted at SD Nurul Amin Islamic School Bekasi City.  The  results  showed  that  the  teacher  in  grade  2  SD  Nurul  Amin  Islamic  School  Bekasi  City  in classroom  management  in  learning  Islamic  religious  education  used  an  authoritarian  approach. Teachers  in  grade  2  SD  Nurul  Amin  Islamic  School  Bekasi  City  apply  classroom  rules  in  fostering discipline in Islamic religious education learning, such as: habituation before learning begins; Students are  required  to  follow  the  flagship  Tahfidz  program;  students  keep  books  and  throw  trash  in  their

## Wildan Miftah Firdaus, Ferianto
Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Nurul Amin Islamic School Kota Bekasi
place,  enter  class  on  time  and  do  homework  as  instructed;  the  application  of  punishment  such  as writing istighfar or memorizing verses of the Qur'an. Barriers in the management of grade 2 SD Nurul Amin Islamic School is known that students still tend to like to play during the learning takes place. The solution to these obstacles, the teacher must choose the right approach and method to create a conducive classroom environment. The purpose of this study is that it is expected to motivate teachers to remember the importance of fostering children's discipline and it is hoped that teachers can create good classroom management to achieve the expected learning objectives.

## Keywords: classroom management, learning, Islamic religious education
Abstrak. Keterampilan guru bukan hanya dari kemampuan guru dalam menguasai materi, tetapi juga guru harus mampu mengelola kelas dengan baik agar pembelajaran dapat berjalan efektif dan efisien. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Penelitian dilakukan di SD Nurul Amin Islamic School Kota Bekasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Guru di kelas 2 SD Nurul Amin Islamic School Kota Bekasi  dalam  pengelolaan  kelas  pada  pembelajaran  pendidikan  agama  Islam  menggunakan pendekatan otoriter. Guru di kelas 2 SD Nurul Amin Islamic School Kota Bekasi menerapkan peraturan kelas  dalam  pembinaan  disipilin  pada  pembelajaran  pendidikan  agama  Islam  seperti:  pembiasaan sebelum pembelajaran dimulai; Siswa wajib mengikuti program Tahfidz unggulan; siswa menyimpan buku dan membuang sampah pada tempatnya, masuk kelas tepat waktu dan mengerjakan PR sesuai yang diperintahkan; pemberlakuan hukuman seperti menulis istighfar atau menghafal ayat-ayat Al- Qur'an. Hambatan dalam pengelolaan kelas 2 SD Nurul Amin Islamic School diketahui bahwa siswa masih  cenderung suka bermain pada saat pembelajaran berlangsung. Solusi dari hambatan tersebut, guru harus memilih pendekatan dan metode yang tepat untuk menciptakan suasana lingkungan kelas yang kondusif. Tujuan dari penelitian ini yaitu diharapkan dapat memberikan motivasi kepada guru untuk mengingat pentingnya pembinaan sikap disiplin anak dan diharapkan guru dapat menciptakan pengelolaan kelas dengan baik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Kata kunci: pengelolaan kelas, pembelajaran, pendidikan agama Islam

## PENDAHULUAN
Pengelolaan  kelas  atau  manajemen  kelas  merupakan  usaha  sadar  untuk merencanakan, mengorganisasikan, serta melaksanakan pengawasan atau supervisi terhadap program dan kegiatan yang ada di kelas sehingga  proses kegiatan belajar mengajar berlangsung secara efektif dan efisien (Moh Toharudin, 2019). Pengelolaan kelas  dalam  pembelajaran  pendidikan  agama  Islam  merupakan  hal  yang  harus diperhatikan oleh guru. Menurut  Zakiah Darajat (1996: 86) dalam Durotul Khakimah (2014)  ”Pendidikan  Agama  Islam  atau  At-Tarbiyah  Al-Islamiah  adalah  usaha bimbingan dan asuhan terhadap anak didik agar kelak setelah selesai pendidikannya dapat memahami dan mengamalkan ajaran agama Islam serta menjadikannya sebagai pandangan  hidup.  Disiplin  merupakan  salah  satu  ajaran  dalam  Islam  yang  harus dimiliki anak sejak dini, disiplin sejak dini dapat memberikan kehidupan yang aman sejahtera untuk anak di masa yang akan datang, karena dengan disiplin anak dapat melakukan hal-hal sesuai dengan peraturan, baik peraturan agama maupun negara.
Pengelolaan  kelas  yang  baik  menjadi  modal  pertama  bagi  keberhasilan pembelajaran di kelas. Efektivitas dan kualitas pembelajaran tidak hanya terlihat dari prestasi hasil belajar peserta didik, tetapi juga pada bagaimana proses pembelajaran berlangsung”  (Erwin  Widiasworo,2018).  Efektivitasnya  pembelajaran  pendidikan agama  Islam  dapat  mengantarkan  kepada  kesuksesan  proses  pembelajaran.  Guru

## Wildan Miftah Firdaus, Ferianto
Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Nurul Amin Islamic School Kota Bekasi
yang  mampu  mengelola  kelas  dengan  baik  adalah  guru  yang  profesional. Keterampilan  guru  bukan  hanya  dari  kemampuan  guru  dalam  menguasai  materi, tetapi  juga  guru  harus  mampu  mengelola  kelas  dengan  baik.  Adapun  faktor  yang mempengaruhi  kondusifnya  suasana  kelas  diantaranya  yaitu  sikap  disiplin.  Siswa yang  mempunyai  sikap  disiplin  dalam  kelas  dapat  membantu  menciptakan lingkungan belajar yang baik selama proses pembelajaran berlangsung.
Pengelolaan  kelas  berdasarkan  pendekatannya  diklasifikasikan  menjadi: Pendekatan  otoriter,  pendekatan  permisif,  pendekatan  resep,  pendekatan pengajaran,  pendekatan  perubahan  tingkah  laku,  pendekatan  suasana  emosi  dan hubungan sosial, pendekatan proses kelompok dan pendekatan prulalistik (Holmes Parhusip  dll,  2021).    Dalam  pendekatan  tersebut  memiliki  kekurangan  dan kelebihannya  masing-masing,  untuk  itu  setiap  guru  memilih  pendekatan berdasarkan  karakteristik  siswa.  Disiplin  dalam  kamus  besar  Indonesia  diartikan sebagai kepatuhan terhadap peraturan. Disiplin merupakan sikap yang harus dimiliki oleh anak sejak dini. Guru berperan penting dalam menerapkan sikap disiplin kepada anak. Proses belajar mengajar akan berjalan efektif dan kondusif jika anak taat akan aturan kelas, untuk itu guru dituntut untuk memilih pendekatan yang tepat dalam pengelolaan kelas untuk membina sikap disiplin anak.
Dari penelitian studi pendahuluan yang dilakukan Viana & Nurul Aulia (2020) dalam  Analisis  Pengelolaan  Kelas  Dengan  Pendekatan  Otoriter  Dalam  Membentuk Karakter anak Disiplin Siswa Kelas V MI NU Nurul Huda Kacu Banget Kudus Tahun Pelajaran 2020/2021. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari beberapa pendekatan yang terdapat pada pengelolaan kelas, yang sangat terkait dengan kedisiplinan adalah pendekatan otoriter atau kekuasaan. pendekatan otoriter memiliki karakter dimana guru  berperan  sebagai  penguasa  untuk  mengatur  siswa  yang  ada  di  kelas.  Dalam pendekatan  otoriter  ini  guru  memiliki  kekuasan  untuk  membuat  peraturan  juga memberikan hukuman bagi siswa yang melanggarnya.
Penelitian  yang  dilakukan  Dewi  Ayu  Oktaviani  (2018)  dalam  Implementasi Pengelolaan  Kelas  Dalam  Meningkatkan  Kedisiplinan  Belajar  Siswa  Kelas  2  B  SD Muhammadiyah  Alam  Surua  Mentari  Tahun  Ajaran  2017/2018.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa  menanamkan perilaku yang baik tidak hanya diberi penjelasan dan pengertian saja, tetapi juga dengan pembiasaan untuk melakukan hal-hal yang baik dan menjauhi perilaku yang tidak baik. Guru memberikan penguatan verbal yang berupa memberikan tanggapan balik  bertujuan  agar  siswa  termotivasi  dalam  pembelajaran  dan  disiplin  belajar. Penguatan non verbal berupa gerakan, kegiatan yang menyenangkan hati siswa dan memberikan simbol atau hadiah berupa alat tulis yang bertujuan untuk mendorong siswa untuk berperilaku yang lebih baik dari pada sebelumnya.
Penelitian yang dilakukan Luthfi Munawwaroh Dalam Pengaruh Pengelolaan Kelas  Terhadap  Disiplin  Belajar  Siswa  Kelas  V  Sekolah  Dasar  Se-Gugus  I  UPT Kecamatan  Pundong  Kabupaten  Bantul.  Hasil  Penelitian  menunjukkan  bahwa menumbuhkan  disiplin  belajar  di  sekolah,  peran  guru  terutama  dalam  mengelola kelas  sangat  dibutuhkan.  Guru  dapat  menumbuhkan  disiplin  belajar  siswa  melalui interaksi  sehari-hari  di  sekolah.  Melalui  interaksi  di  sekolah,  terutama  dalam

## Wildan Miftah Firdaus, Ferianto
Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Nurul Amin Islamic School Kota Bekasi
pengelolaan kelas, siswa secara berangsur-angsur dididik dan diarahkan agar tumbuh rasa disiplin belajarnya.
Berdasarkan penelitian terdahulu yang telah dipaparkan peneliti akan memfokuskan kajian penelitian mengenai pengelolaan kelas dalam pembinaan disiplin anak melalui pendekatan otoriter dan hambatan serta solusi dalam pengelolaan kelas di kelas 2 SD Nurul Amin Islamic School kota Bekasi.
Berdasarkan  wawancara  yang  dilakukan  peneliti  kepada  guru  di  kelas  2  SD Nurul  Amin  Islamic  School  diketahui  bahwa  dalam  pengelolaan  kelas  pada pembelajaran  pendidikan  agama  Islam  menggunakan  pendekatan  otoriter  untuk pembinaan  disipilin  anak.  Pentingnya  sikap  disiplin  anak  yang  harus  dimiliki  oleh anak  sejak  dini  menuntut  guru  agar  dapat  memberikan  arahan  kepada  siswa  agar terbiasa  bersikap  disiplin,  baik  di  dalam  kelas  maupun  di  luar  kelas.  Untuk menumbuhkan sikap disiplin anak guru terlebih dahulu memberikan peraturan yang harus  diikuti  oleh  siswa,  dan  yang  melanggarnya  akan  mendapatkan  hukuman sebagai  konsekuensinya.  Siswa  yang  terbiasa  mengikuti  peraturan  yang  ada berdampak  pada  perkembangan  kepribadiannya.  Sikap  disiplin  anak  dapat  dilatih melalui  hal-hal  kecil  seperti  interaksi  yang  dilakukan  di  sekolah.  Di  lingkungan sekolah guru berperan penting dalam hal menumbuhkan sikap disiplin anak.
Sebagaimana  permasalahan  yang  telah  dipaparkan,  penting  kiranya  untuk dilakukan  penelitian  terkait  Pengelolaan  Kelas  Dalam  Pembelajaran  Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertempat di SD Nurul Amin Islamic Serang Baru Kota Bekasi. Adapun tujuan dari penelitian ini yaitu diharapkan dengan adanya penelitian ini  dapat  memberikan  motivasi  kepada  guru  untuk  mengingat  pentingnya pembinaan sikap disiplin anak dan diharapkan guru dapat menciptakan pengelolaan kelas dengan baik untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.

## METODE PENELITIAN
Jenis  Penelitian  yang  peneliti  lakukan  ini  menggunakan  metode  kualitatif. Penelitian kualitatif menurut Erickcon (1968) menyatakan bahwa penelitian kualitatif berusaha  untuk  menemukan  dan  menggambarkan  secara  naratif  kegiatan  yang dilakukan  dan  dampak  dari  tindakan  yang  dilakukan  terhadap  kehidupan  mereka (Albi  Anggito  &  Johan  Setiawan,  2018:7).  Dengan  menggunakan  metode  kualitatif peneliti  dapat  mengetahui  bagaimana  guru  dalam  mengelola  kelas  agar  dapat membina sikap disiplin siswa.
Teknik pengumpulan data melalui wawancara, subjek penelitian adalah guru kelas 2 SD Nurul Amin Islamic School. Teknik analisis data menggunakan triangulasi, meliputi: reduksi data (data reduction), penyajian data (data display) serta Penarikan kesimpulan dan verifikasi (conclusion drawing/verification).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  temuan  penelitian  yang  dilakukan  Di  SD  Nurul  Amin Islamic  School  kota  Bekasi  kelas  2,  diketahui  bahwa  pengelolaan  kelas  dalam pembelajaran  pendidikan  agama  Islam  untuk  pembinaan  disiplin  anak  guru menggunakan  pendekatan  otoriter.  Menurut  Holmes  Parhusip  dll,  (2021) ”Pendekatan otoriter adalah pengelolaan kelas yang mengandung unsur kekuasaan

## Wildan Miftah Firdaus, Ferianto
Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Nurul Amin Islamic School Kota Bekasi
dan ancaman, pendekatan ini merupakan kegiatan guru untuk mengontrol tingkah laku siswa dengan penerapan disiplin secara ketat”. Pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pengelolaan kelas sangat penting untuk diimplementasikan dalam kegiatan pembelajaran di dalam kelas. Pengelolaan kelas merupakan respon terhadap semakin meningkatnya  tuntunan  peningkatan  kualitas  pendidikan  yang  dimulai  dari  ruang kelas.
Dalam hal pembinaan disiplin pada kelas 2 SD Nurul Amin Islamic School guru memberikan  peraturan-peraturan  yang  harus  dilaksanakan  oleh  siswa,  seperti pembiasaan yang dilakukan sebelum pembelajaran berlangsung yaitu melaksanakan sholat  duha,  membaca  Asmaul  Husna  dan  Mengaji  tadriban  M3.  SD  Nurul  Amin Islamic School juga menerapkan program Tahfidz unggulan. Siswa yang melanggar akan  aturan  dalam  kelas  akan  diberikan  hukuman  oleh  guru.  Hukuman  yang diberlakukan ketika melanggar seperti menulis istighfar atau menghafal surat-surat yang telah ditetapkan. Adapun  siswa yang mengikuti aturan-aturan yang ada di kelas akan  diberikan  reward  seperti  bintang,  dengan  diberikannya  reward,  siswa termotivasi untuk bersikap disiplin, berlomba-lomba untuk mengumpulkan bintang lebih banyak dengan belajar dengan giat.
SD  Nurul  Amin  Islamic  School  merupakan  sekolah  dasar  yang  menerapkan program Tahfidz unggulan. Murid bukan hanya dituntut untuk menguasai pelajaran umum saja akan tetapi juga dituntut untuk menguasai pelajaran agama. Dalam hal pembinaan  disiplin  pada  kelas  2  SD  Nurul  Amin  Islamic  School  guru  memberikan peraturan-peraturan  yang  harus  dilaksanakan  oleh  siswa,  seperti  pembiasaan  yang dilakukan  sebelum  pembelajaran  berlangsung  yaitu  melaksanakan  sholat  duha, membaca Asmaul Husna dan Mengaji tadriban M3. Dengan melakukan pembiasaan anak  akan  terbentuk  sikap  disiplin,  melalui  pembiasaan  anak  akan  mudah  dalam menghafal. Proses  pembiasaan dalam dunia pendidikan merupakan hal yang penting bagi  siswa  sekolah    dasar.    Pembiasaan  menjadi    pondasi    yang  dasar    bagi    siswa untuk  pengetahuannya  dan keterampilannya. Mereka bisa mengembangkannnya di sekolah lanjutan nantinya.  Guru  sekolah  dasar  menjadi  garda paling depan dalam member pengetahuan dan keterampilan selain di rumah dengan orang tua (Hidayat, 2015).
Dalam pembinaan disiplin anak menurut Miss Diana sebagai guru kelas 2 SD Nurul Amin Islamic School  Guru hendaknya bisa menjadi contoh dalam berdisiplin, Siswa tidak akan memiliki sikap disiplin manakala melihat gurunya sendiri juga tidak disiplin.  Guru  memberlakukan  peraturan  tata  tertib  yang  jelas  dan  tegas,  sehingga mudah  untuk  diikuti  dan  mampu  menciptakan  suasana  kondusif.  Dan  Secara konsisten  guru  terus  mensosialisasikan  kepada  siswa  tentang  pentingnya  disiplin dalam kelas dan di rumah untuk dapat mencapai hasil optimal, melalui pembinaan dan yang lebih penting lagi melalui keteladanan. Sikap disiplin yang bisa diterapkan di sekolah bisa di mulai dari hal-hal kecil. Seperti menyimpan buku pada tempatnya, membuang sampah pada tempatnya, masuk kelas tepat waktu dan mengerjakan PR sesuai yang diperintahkan.
Menurut miss Diana sebagai guru kelas 2 Hambatan dalam pengelolaan kelas 2 SD Nurul Amin Islamic School diketahui bahwa karakteristik siswa masih rendah

## Wildan Miftah Firdaus, Ferianto
Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Nurul Amin Islamic School Kota Bekasi
yang  cenderung  masih  suka  bermain  pada  saat  pembelajaran  berlangsung, mengakibatkan  kondisi  ruang  kelas  menjadi  gaduh.  Siswa  yang  sedang  fokus  ikut terganggu.  Siswa  kelas  2  masih  anak-anak  yang  mengharuskan  guru  harus  ekstra sabar  dalam  mengajar,  harus  bisa  mengendalikan  pengelolaan  kelas  dengan  baik. Sikap  disiplin  anak  juga  ada  yang  sudah  terbentuk  dari  rumah,  sehingga memudahkan guru untuk mengatur pengelolaan kelas.
Solusi  dari  hambatan  tersebut,  guru  harus  memilih  pendekatan  yang  tepat untuk  menciptakan  suasana  lingkungan  kelas  yang  kondusif.  Agar  pembelajaran berlangsung secara efektif dan efisien guru harus tepat dalam memilih metode dan media  pembelajaran  agar  siswa  tidak  mudah  bosan  selama  pembelajaran berlangsung. Selain menjadi pengendali kelas guru juga menjadi tauladan bagi anak untuk pembinaan sikap disiplin anak, guru memberlakukan peraturan yang jelas agar siswa memahami apa yang harus dilakukan dalam kelas. Ketika anak asik bermain saat  pembelajaran,  guru  harus  bisa  mengalihkan  perhatian  siswa  agar  mau memperhatikan guru yang sedang menjelaskan.
Pendekatan  otoriter  merupakan  pendekatan  yang  sangat  tepat  digunakan untuk pembinaan disiplin  anak. Dengan pendekatan otoriter anak akan  mengikuti peraturan yang dibuat oleh guru. Guru otoriter berperan sebagai pengendali dalam tingkah  laku  siswa  di  kelas,  tujuan  dari  pendekatan  otoriter  adalah  untuk kepentingan siswa agar terbentuk sikap disiplin sejak dini. Peraturan-peraturan yang diberlakukan di kelas 2 SD Nurul Amin Islamic School sejauh ini telah membentuk sikap  disiplin  yang  menetap  di  diri  anak.  Bukan  hanya  siswa  yang  harus  memiliki sikap disiplin tetapi guru juga harus menjadi tauladan bagi siswa. Dalam pendekatan otoriter guru menjadi pengendali dan juga menjadi tauladan bagi siswa.

## KESIMPULAN
Pengelolaan kelas dalam pembelajaran pendidikan agama Islam di kelas 2 SD Nurul  Amin  Islamic  School  Kota  Bekasi  dalam  pembinaan  disiplin  anak,  guru menggunakan pendekatan otoriter. Diterapkannya aturan-aturan untuk diikuti oleh siswa sebagai berikut:
1. Pembiasaan
Sebelum  pembelajaran  siswa  wajib  mengikuti  kegiatan  sholat  duha,  membaca Asmaul Husna, mengaji tadriban M3.
2. Menerapkan program Tahfidz unggulan Siswa wajib mengikuti program Tahfidz unggulan. Siswa menghafal ayat-ayat Al- Qur'an sesuai arahan guru.
3. Sikap  disiplin  yang  bisa  diterapkan  di  sekolah  bisa  di  mulai  dari  hal-hal  kecil. Seperti menyimpan buku pada tempatnya, membuang sampah pada tempatnya, masuk kelas tepat waktu dan mengerjakan PR sesuai yang diperintahkan.
4. Ketauladanan guru Guru menjadi contoh agar siswa termotivasi untuk mengikuti peraturan yang ada di kelas.
5. Hukuman

## Wildan Miftah Firdaus, Ferianto
Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di SD Nurul Amin Islamic School Kota Bekasi
Siswa  yang  tidak  mengikuti  peraturan  yang  ditetapkan  di  sekolah/kelas  akan mendapatkan  hukuman  seperti  menulis  istighfar  atau  menghafal  ayat-ayat  Al- Qur'an.

## DAFTAR PUSTAKA
Ferianto  (2023)  “Pengaruh  Kepemimpinan  Komite  Sekolah  Dan  Kepemimpinan Kepala  Sekolah  Terhadap  Manajemen  Pembelajaran  Dalam  Mewujudkan Mutu  Hasil  Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di MAN  2  Garut”,  al-Afkar,  Journal  For  Islamic  Studies,  6(1),  pp.  1–11.  doi: 10.31943/afkarjournal.v6i1.385.
Pahlusip,  H.,  Heryanto.,  &  Pandapotan.  at  al.  (2021.  Manajemen  Kelas.  Malang:
Literasi Nusantara.
Munawwaroh,  L.  (2018).  Pengaruh  Pengelolaan  Kelas  Terhadap  Disiplin  Belajar Siswa. Basic Education, 7(31), 3-018.
Oktaviani,  D.  A.  (2018). Implementasi  Pengelolaan  Kelas  Dalam  Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas 2 B SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Tahun Ajaran 2017/2018. Skripsi. Surakarta: Universitas Muhammadiyah.
Rizal  Bachruddin,  Astuti  Darmiyanti  and  Ferianto  (2023)  “Pembinaan  Karakter Religius  Melalui  Pembiasaan  Sholat  Dhuha  Pada  Peserta  Didik  Di  SDN Pasirkamuniung I ”, al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 6(2), pp. 111–120. doi: 10.31943/afkarjournal.v6i2.525.
Siyoto, S (2015). Dasar Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing. Toharudin, M. (2019). Buku Ajar Manajemen Kelas. Klaten:    Lakeisha. Khakimah, D. (2014). KETERAMPILAN PENGELOLAAN KELAS DALAM PEMBELAJARAN  PAI  DI  SMK  MA’ARIF  NU  01  CILONGOK  TAHUN PELAJARAN 2014-2015 (Doctoral dissertation, IAIN).
Siti  Khodijah,  &  Heri  Rifhan  Halili.  (2023).  Strategi  Guru  PAI  Dalam  Membentuk Akhlakul  Karimah  Siswa  Dengan  Pembiasaan  Kegiatan  Keagamaan  di  MI Nurul  Fatah  Wonomerto  Probolinggo.  LECTURES:  Journal  of  Islamic  and Education Studies, 2(1), 32–43. https://doi.org/10.58355/lectures.v2i1.21
Viana, N. A. (2020). Analisis Pengelolaan Kelas Dengan Pendekatan Otoriter Dalam Membentuk Karakter Disiplin Siswa Kelas V MI NU Nurul Huda Kacu Banget Kudus Tahun Pelajaran 2020/2021. Skripsi. Kudus: IAIN.
Widiasworo, E. (2018). Cerdas Pengelolaan Kelas.  Yogyakarta: Diva press.