## Dampak Perkembangan Teknologi Informasi Bagi Peserta Didik
Lailatul Hasanah 1 , Mia Ananda Putri 2 , Azra Henita Hanin 3 , Wildan Saleh Siregar 4 1,2,3,4 Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara
*e-mail: hasanahlailatul827@gmail.com 1 , anandaputrimia@gmail.com 2 , nsta85875@gmail.com 3 , wildansalehsrg@gmail.com 4
Received: 31.10.2022 Revised: 14.11.2022 Accepted: 21.11.2022 Available online: 03.12.2022
Abstract: The development of the world’s communication technology is increasing, many conveniences that we can get, in all of living departmen is made easier by the development of communication technology. Human can be more easier to have trading transaction, connecting for distance correlation, getting all informations. The development also is increased in education. That’s why the goal of this research is to find out what is the impact of the development of communication technology. Beside the advantages, we can find out the weakness. The  object  of  this  research  is  the  student.  What  kind  of  conveniences  that  they  can  be  felt  cause  of  the development of communication technology. And then what kind of positive and negative impact that can be get by the student in application of the development of communication technology in education .
Abstrak: Perkembangan dunia teknologi komunikasi hari ini begitu pesat, banyak kemudahan yang bisa kita dapatkan,  dalam  segala  bidang  kehidupan  ikut  termudahkan  dengan  perkembangan  teknologi  komunikasi, betapa hari ini manusia bisa dengan mudah bertransaksi jual beli, melakukan hubungan jarak jauh, mengakses informasi apa saja tanpa batas. Perkembangan ini juga bisa dirasakan oleh dunia pendidikan. Karena itu tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja dampak yang dirasakan dengan adanya perkembangan teknologi komunikasi yang ada. Tentunya disetiap kelebihan pasti ada kekurangan, dalam setiap dampak positif yang ada mungkin juga ada dampak negatif yang secara sadar ataupun tidak yang dirasakan. Objek penelitian ini  adalah  pada  sisi  peserta  didik,  kemudahan  apa  yang  dapat  dirasakan  peserta  didik  dengan  adanya perkembangan teknologi komunikasi, lalu apa saja dampak positif dan negatif yang didapatkan oleh peserta didik dalam penggunaan perkembangan teknologi komunikasi di dunia Pendidikan.
Kata kunci : Dampak perkembangan, teknologi komunikasi, peserta didik

## 1. PENDAHULUAN
Zaman  semakin  canggih,  kalimat  inilah  yang  paling  sering  kita  dengar  untuk  secara  umum menggambarkan perkembangan teknologi hari ini. Dunia komunikasi dan informasi telah ada dalam genggaman, hari ini masyarakat tidak perlu lagi susah payah membaca koran atau menunggu acara berita di tv untuk mendapatkan informasi terkini, hanya dengan sentuhan jari kita bisa mendapatkan berbagai macam informasi lewat gawai yang ada di tangan kita. Untuk menyampaikan pesan hari ini bisa dengan begitu mudah dan praktis, kita tidak lagi berbatas jarak dan waktu untuk bertatap muka dengan siapa saja, dalam hitungan detik pesan-pesan yang ingin kita sampaikan bisa diterima oleh sipenerima pesan. Kemudahan-kemudahan ini bisa kita rasakan akibat dari perkembangan tekonologi komunikasi yang begitu luar biasa.
Teknologi berasal dari bahasa Yunani yaitu Technologia menurut Webster Dictionary berarti systematic teatcment atau penanganan sesuatu secara sistematis, sedangkan techne sebagai dasar kata teknologi berarti skill atau keahlian, keterampilan dan ilmu (Nana Sudjana dan Ahmad Rifai, 1989). Teknologi  juga  merupakan  keseluruhan  dari  metode  yang  dapat  menjadikan  dan  mengarahakan kehidupan manusia menjadi lebih efisien atau menjadi lebih mudah (Fatah Syukur NC, 2008).
Kemudahan yang ada juga bisa di rasakan oleh para praktisi di dunia pendidikan, apakah itu pendidik  maupun  peserta  didik.  Dampak  dari  perkembangan  tekonologi  komunikasi  di  tengah masyarakat terkhusus para peserta didik juga tidak semuanya berdampak kebaikan, namun pasti ada dampak  buruknya,  maka  dari  itu  dalam  menggunakan  teknologi  yang  ada  para  peserta  didik  harus bersikap  bijak  sebagai  bentuk  usaha  dalam  memfilter  diri  dari  dampak  perkembangan  yang  ada  di samping kemudahan yang dapat secara langsung dirasakan.
Untuk membantu para peserta didik agar bisa memanfaatkan perkembangan teknologi ini maka peran serta guru sebagai pendidik sangat dibutuhkan dalam jalannya sebuah pendidikan (Habel, 2015). Segala sesuatu yang digunakan tidak pada tempatnya maka pasti akan mendatangkan keburukan, tidak berlebihan dan sesuai dengan porsinya maka dampak buruk yang ada bisa teratasi. Untuk itu kita perlu memahami apa saja teknologi komunikasi saat ini yang berkembang dan apa manfaat serta mudharat yang bisa dirasakan penggunaannya untuk peserta didik.

## 2. METODE
Penelitian ini menggunakan metode kajian pustaka dengan mengumpulkan data-data, metode dan juga infomasi yang telah berkembang yang dimuat dalam bentuk buku, jurnal, artikel, naskah, dan juga  dokumen-dokumen  lainnya  (Pohan,  2007).  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif  yang menghasilkan  informasi-informasi  dan  data  deskriptif  yang  dimuat  dalam  bentuk  teks  yang  diteliti (Mantra, 2008). Metode analisis deskriptif ini akan menghasilkan gambaran dan keterangan secara jelas, objektif, sistematis, analitis dan kritis mengenai dampak dari perkembangan teknologi komunikasi bagi peserta didik. Sebelum melaksanakan telaah bahan pustaka, maka peneliti lebih dulu harus mengetahui secara  pasti  sumber  yang  dijadikan  bahan  informasi  yang  diperoleh,  apakah  sumber  tersebut  buku, jurnal, disertasi, hasil penelitian, dan internet serta sumber lainya yang relevan (Anwar Sanusi, 2016).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengertian teknologi informasi dan komunikasi
Teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK)  atau  dalam  bahasa  inggris information  and communication technologies ( ICT ) merupakan suatu program yang mencakup seluruh peralatan teknis untuk memproses, sebagai alat bantu, untuk memanipulasi dan menyampaikan informasi.
Menurut wawan wardiana sebagaimana dikutip kukuh Andri Aka menyatakan bahwa teknologi informasi  dan  komunkasi  adalah  sebagai  alat  yang  digunakan  untuk  mengolah  data.  Termasuk memproses,  mendapatakan,  menyusun,  menyimpan,  memanipulasi  data  dalam  berbagai  cara  untuk menghasilkan informasi yang berkualitas yakni informasi yang relevan, akurat dan tepat waktu (Kukuh Andri, 2017).
Susanto  mengatakan  TIK  merupakan  sebuah  media  atau  alat  bantu  yang  digunakan  untuk mentransfer data baik itu untuk memperoleh suatu data informasi ataupun memberikan informasi kepada orang lain serta dapat digunakan untuk alat berkomunikasi baik satu arah ataupun dua arah. Annata Sannai  juga  berpendapat  bahwa  TIK  adalah  sebuah  media  atau  alat  bantu  dalam  memperoleh pengetahuan antara seseorang kepada orang lain.
Teknologi informasi dan komunikasi merupakan bagian dari ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) secara umum adalah semua teknologi yang berhubungan dengan pengambilan, pengumpulan, pengolahan, penyimpanan, penyebaran dan penyajian informasi (Darimi Ismail,2017).
Maka dapat kita ketahui bahwa teknologi informasi dan komunikasi merupakan dua aspek yang saling berkaitan sehingga tidak dapat dipisahkan antara keduanya. Sehingga TIK memiliki pengertian yang  sangat  luas  yakni  semua  kegiatan  yang  berkaitan  dengan  pemprosesan,  manipiulasi  data, pengelolaan,  pemindahan  informasi  yang  digunakan  dengan  maksud  agar  interaksi  informasi  dan komunikasi dapat berlangsung secara efektif sesuai dengan tujuan yang diharapkan (Budiana,2015)
Hal  inilah  yang  menjadi  catatan  penting  pengembangan  pendidikan  Islam  dengan  teknologi informasi  diyakini  sangat  membantu,  pertumbuhan  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam Peningkatan  siswa  dalam  mengembangkan  pemahamannya  terhadap  pelajaran  atau  materi  yang dipelajari  dari  tenaga  pendidik  atau  guru  maupun  buku  ajar  yang  diterimanya,  hal  ini  terjadi  karena kontribusi dari pada teknologi informasi (Lelyna, 2019).

## Fungsi Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pembelajaran
Teknologi  informasi  dan  komunikasi  memiliki  tiga  fungsi  utama  yang  digunakan  dalam aktivitas pembelajaran yakni :
1. Teknologi  informasi  sebagai  alat  bantu  bagi  pengajar  dan  peserta  didik  dalam  membantu pembelajaran,  misalnya  dalam  mengelola  kata,  membuat  database,  mengelola  angka  dan membuat unsur grafis.
2. Teknologi berfungsi sebagai ilmu pengetahuan (sciense) . Teknologi sekarang menjadi bagian disiplin  ilmu  yang  wajib  dikuasai  oleh  setiap  peserta  didik  baik  dari  sekolah  negeri  sampai dengan swasta.
3. Teknologi informasi sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran. Teknologi diartikan sebagai alat  bantu  untuk  menguasai  sebuah  kompetensi  berbantuan  komputer.  Dalam  hal  ini  posisi teknologi tidak ubahnya seperti guru yang berfungsi sebagai fasilitator, motivator dan evaluator.
Kemunculan teknologi informasi dan komunikasi di dunia ini telah mengubah jutaan manusia dengan  program-program  yang  dibawanya.  Berbagai  manfaat  dan  aspek  positif  yang  didapat  dari
teknologi informasi dan komunikasi ini. Bahkan kehidupan manusia saat ini maju pesat berkat pengaruh teknologi informasi dan komunikasi. Namun dari berbagai macam hal positif yang didapat juga banyak dampak negatif yang menyerang manusia khususnya para peserta didik. Sehingga meskipun teknologi informasi dan komunikasi memiliki aspek positif tetapi juga memiliki aspek negatif (Salsabila, 2021).

## Manfaat Teknologi Informasi dan Komunikasi
Perkembangan  teknologi  informasi  yang  semakin  pesat  di  era  globalisasi  saat  ini  tidak  bisa dihindari  lagi  pengaruhnya  terhadap  dunia  pendidikan.  Tuntutan  global  menuntut  dunia  pendidikan untuk selalu dan senantiasa menyesuaikan perkembangan teknologi terhadap usaha dalam peningkatan mutu pendidikan, terutama penyesuaian penggunaan teknologi informasi dan komunikasi bagi dunia pendidikan  khususnya  dalam  proses  pembelajaran.  Secara  Umum  pemanfaatan  dari  TIK  dilihat  dari tujuannya adalah:
1. Untuk meningkatkan kualitas produk dan layanan
2. Mempercepat dan mengefektifkan proses belajar dan mengajar
3. Meningkatkan efesiensi dan efektifitas belajar dan mengajar
4. Meningkatkan Kualitas dan produktifitas SDM (Lelyna,2019).

## Dampak postif teknologi informasi dan komunikasi bagi pendidikan peserta didik
Pengembagan  dan  penerapan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  juga  bermanfaat  untuk pendidikan antara lain:
a. Sebagai sumber ilmu dan pusat pendidikan. Dalam hal ini guru bukanlah satu-satunnya sumber ilmu  pengetahuan,  sehingga  peerta  didik  dapat  mengakses  materi  pelajaran  langsung  dari internet.  Oleh  karen  aitu  guru  bukan  hanya  sebagai  seorang  pengajar  namun  juga  sebagai pembimbing  siswa  untuk  mengarahkan  dan  memantau  jalannya  pendidikan,  agpeserta  didik tidak  salah  arah  dalam  dalam  menggunakan  media  informasi  dan  komunikasi  dalam pembelajaran (Supripto, 2014).
b. Informasi  yang  dibutuhkan  akan  semakin  cepat  dan  mudah  di  akses  untuk  kepentinga pendidikan.
c. Munculnya  metode  pembelajaran  yang  baru  yang  memungkinkan  peserta  didik  mampu memahami materi yang abstrak.
d. Perpustakaan online, perpustakaan online adaah perpustakaan dalam bentuk digital.
e. Berbagi hasil penelitian, penelitian yang dipublishkan akan mudah dipergunakan pleh peserta didik dan seluruh penjuru dunia dengan cepat.

## Dampak negatif teknologi informasi dan komunikasi bagi pendidikan peserta didik
Disamping dampak positif yang ditimbulkan oleh perkembangan IPTEK juga akan muncul dampak negatif yang ditimbulkan oleh perkembangan IPTEK dalam proses pendidikan antara lain:
a. Seringnya  mengakses  internet  dikhawairkan  siswa/mahasiswa  bukannya  benar-benar memanfaatkan teknologi informasi dengan optimal, tetapi malah mengakses hal-hal yang tidak baik,  seperti  pornografi,  game  online.  Bahkan  dapat  terkena  cyber-relational  addictionialah keterlibatan yang berlebihan pada hubungan yang terjalin melalui internet (seperti melalui chat roomdan virtual affairs) sampai kehilangan kontak dengan hubungan-hubungan yang ada dalam dunia nyata (Sudibyo, 2011)
b. Menjadi  konsumtif  karena  teknologi  informasi  menyediakan  hal  yang  serba  instan,  otamatis berpengaruh pada pikiran kita seakan akan teknologi adalah kebutuhan primer yang kemudian berpengaruh pada lifestyle (Tuti Andriani, 2015)
c. Menimbulkan sikap yang apatis pada masing-masing individu, baik bagi pelajar/siswa/mahasiswa  maupun  pengajar/guru/dosen.  Hal  ini  dapat  dilihat  misalnya  pada system pembelajaran yang bersifat virtual maupun e-learning. Di mana system pembelajaran yang tidak saling bertemu antara peserta didik dengan pengajar, maka dapat terjadi peserta didik kurang  aktif  dalam  sistem  pembelajaran  dan  hasilnya  tidak  maksimal  (Yohanes  dan Maryono,2018).
d. Seringnya  mengakases  internet  akan  membuat  anak  untuk  berfkir  pendek  dan  bertahan berkonsentrasi dalam waktu yang singkat.

## Langkah-Langkah Pencegahan Dampak Perkembangan Teknologi Bagi peserta Didik
Sebagai  pendidik  selayaknya  kita  memiliki  langkah-langkah  dalam  pencegahan  dampak perkembangan teknologi bagi para peserta didik kita agar tidak menyesal di kemudian hari. Adapun langkah-langkah yang dapat dilakukan sebagaimana yang peneliti rangkumkan dari beberapa dokumen, buku, jurnal yang menjadi rujukan dalam penelitian ini :
1. Menanamkan nilai-nilai agama pada peserta didik Melalui pendidikan agama islam berdasarkan al-qur’an dan hadist kita dapat menanamkan nilai- nilai agama dengan tujuan menciptakan akhlaqul karimah kepada diri peserta didik. Dengan melakukan pemberian nasihat dan mengajak kepada sebuah kebaikan. Sebagaimana Allah Swt berfirman:
اُدْ عُ اِ ﻟٰ ﻰ ﺳَ ﺒِﯿْ ﻞِ رَ ﺑِّ ﻚَ ﺑِ ﺎﻟْ ﺤِ ﻜْ ﻤَ ﺔِ وَا ﻟْ ﻤَ ﻮْ ﻋِ ﻈ َﺔِ ا ﻟْ ﺤَ ﺴَ ﻨَ ﺔِ وَ ﺟَ ﺎ دِﻟْ ﮭُ ﻢْ ﺑِﺎ ﻟﱠﺘِ ﻲْ ھِ ﻲَ اَ ﺣْ ﺴَ ﻦُۗ اِ نﱠ رَ ﺑﱠ ﻚَ ھُ ﻮَ اَ ﻋْ ﻠَﻢُ ﺑِ ﻤَ ﻦْ ﺿ َ ﻞﱠ ﻋَ ﻦْ ﺳَ ﺒِﯿْ ﻠِ ﮫٖ وَ ھُ ﻮَ اَ ﻋْ ﻠَﻢُ ﺑِﺎ ﻟْ ﻤُ ﮭْ ﺘَ ﺪِ ﯾْ ﻦَ Artinya: “serulah (manusia) kepada jalan tuhanmu dengan hikmah dan pelajaran yang baik dan  bantahlah  mereka  dengan  cara  yang  baik.  Sesungguhnya  tuhanmu  dialah  yang  lebih mengetahui tentang siapa yang tersesat dari jalannya dan dialah yang lebih mengetahui orang- orang yang mendapat petunjuk”. (Qs. An-Nahl/125)
2. Menjalin komunikasi dan kerja sama dengan orang tua peserta didik Selayaknya seorang guru menigkatkan komunikasi dan kerja sama dengan para orang tua murid. Dengan menceritakan setiap kejadian yang terjadi selama proses pembelajaran baik itu positif ataupun negatif sehingga setiap orang tua mengetahui perkembangan anaknya disekolah. Serta seorang  guru  meminta  kepada  seluruh  orang  tua  untuk  mengawasi  aktivitas  anaknya  dalam menggunakan tekologi dan membatasinya untuk kebaikan bersama.
3. Menunjukkan keteladan pada siswa Seorang  guru  dan  seluruh  komponen  yang  berada  disekolah  seharusnya  memberikan  contoh teladan kepada para peserta didik, seperti tidak menggunakan alat teknologi informasi dalam proses  pembelajaran  berlangsung.  Sehingga  perilaku  yang  dilakukan  guru  menjadi  sebuah motivasi  kepada  siswa  untuk  tidak  menghidupkan  alat  teknologi  kecuali  kepada  hal  yang mendesak.
4. Melakukan kebiasaan (habit) Dengan membiasakan peserta didik untuk mengikuti kegiatan ekstrakulikule atau kokurikuler, seperti  Pramuka,  Osis,  Paskibraka,  Palang  Remaja,  Taekwondo,  Bola  Voli,  Dakwah  dan sebagainya yang diadakan oleh sekolah. Sehingga kebiasaan kita dalam menghabiskan waktu dengan bermain alat teknologi informasi akan tergantikan dengan kegiatan yang bernilai positif dan membangun sikap sosioal peserta didik.
5. Pemberian hadiah ( reward )
Dengan memberikan hadiah atau penghargaan kepada peserta didik yang disiplin baik dari cara berpakaian, ketepatan datang kesekolah dan pemanaatan alat teknologi informasi.
6. Pemberian hukuman ( punishment )
Setelah menanamkan nilai agama kepada peserta didik dan mereka membuat pelanggaran maka hal  pertama  yang  kita  lakukan  adalah  dengan  memberikan  nasihat,  namun  apabila  peserta  didik  itu mengulanginya lagi maka guru berhak memberikan punishment sehingga mereka akan merasa jera atas perbuatan yang diperbuatnya dan tidak akan mengulanginya lagi.

## 4. KESIMPULAN
Dari hasil penelitian yang dilakukan maka ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Teknologi  informasi  dan  komunikasi  memiliki  beberapa  manfaat  diantaranya;  untuk mempercepat dan meningkatkan efesiensi dan efektifitas belajar dan mengajar.
2. Teknologi informasi dan komunikasi memiliki beberapa dampak bagi peserta didik dalam pendidikan, baik itu dampak positif maupun negatif.
3. Dampak  positif  teknologi  informasi  diantaranya;  sebagai  sumber  ilmu,  sebagai perpustakaan online serta informasi yang didapatkan akan lebih mudah dicapai.
4. Dampak negatif teknologi informasi diantaranya; akan membuat peserta didik kecanduan terhadap internet dan menimbulkan sikap yang apatis pada setiap masing-masing peserta didik.
5. Langkah-langkah  yang  dapat  dilakukan  oleh  seorang  guru  untuk  mencegah  dampak perkembangan teknologi ialah dengan menanamkan nilai-nilai agama kepada peserta didik, menjalin komunikasi dengan orang tua, memberikan sikap teladan, melakukan kebiasaan, pemberian hadiah dan pemberian hukuman.

## DAFTAR PUSTAKA
Aka,  K.  A.  (2017).  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Dan  Komunikasi(TIK)  Sebagai  Wujud  Inovasi  Sumber Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar , 30. Andriani, T. (2015). .Sistem Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi. Jurnal Sosial Budaya , 127-150.
Budiana H.R, S. N. (2015). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Bagi Para Guru SMPN 2 Kawali Desa Citeurep Kabupaten Ciamis . Jurrnal Aplikasi Ipteks Untuk Masyarakat , 59- 62.
Darimi, I. (2017). Teknologi Informasi Dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Efektif. Jurnal Pendidikan , 111-121.
Dkk, B. (2015). .Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Bagi Para Guru Smpn2 Kawali. Jurnal Aplikasi Ipteks Untuk Masyarakat , 59-62.
Habel. (2015). Peran Guru Kelas Membangun Perilaku Sosial Siswa Kelas V Sekolah Dasar 005 di Desa Setarap Kecamatan Malinau Selatan Hilir-Kabupaten Malinau. Jurnal Sosiologi , 14-27. Harahap, L. (2019). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan Islam. Prosiding Seminar Nasional (pp. 375-381). Pascasarjana Unimed.
Mantra, I. B. (2008). Filsafat Penelitian Dan Metode Penelitian . Yogyakarta : Pustaka Belajar . Marryono, Y. (2018). Dampak Teknologi Terhadap Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan , 48-52. NC, F. S. (2008). Teknologi Pendidikan. Semarang: Rasail Media Grup. Pohan, R. (2007). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Lanarka . Rivai, N. S. (1989). Teknologi Pendidikan. Bandung: Sinar Baru. Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan Dalam pembelajaran. Jurnal keislaman dan Ilmu Pendidikan , 123-133.
Sanusi, A. (2016). Metodologi Penelitian Bisnis . Jakarta : Salemba Empat.
Sudibyo, L. (2011). Peranan Dan Dampak Teknologi Informasi Dalam Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Widyatama , 175-185. Supripto. (2014). .Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dan Dampaknya Dalam Dunia Pendidikan. Makalah Seminar , 1-11.