DOI : https://doi.org/10.21063/jtif.2020.V8.1.47-52 Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0)

## APLIKASI BAHASA ISYARAT UNTUK TUNA RUNGU MENGGUNAKAN PLATFORM ANDROID
Putri Mandarani 1) , Yogi Putra 2)
Jurusan Teknik Informatika Fakultas Teknik Institut Teknologi Padang E-mail : Pmandarani2@gmail.com 1 , mail.yogiputra@gmail.com 2
Abstract
In  Indonesia  sign  language  has  been  standardized  by  the  name  of  SIBI(Sistem  Bahasa  Isyarat Indonesia).  SIBI  is  one  of  the  media  in  the  form  of  books.  But  learning  sign  language  with  book  less effective, because the book does not have video and the book has a number of pages thick, so hard to carry anywhere.  The  purpose  of  the  Application  of  Mobile  Learning  Sign  Language  is,  so  deaf  that  exist  in Indonesia  can  use  a  smartphone  to  learn  sign  language  wherever  and  whenever.  And  this  application presents  the  material  in  the  form  of  video  that  makes  it  deaf  to  learn  sign  language.  Once  implemented and  tested,  in  general  respondents  had  never  used  sign  language  previous  similar  applications.  So  the application  is  very  much  needed  by  the  deaf as  an  alternative  books  to  learn  the  basic  materials  of  sign language and  also  the  test.  The  results  showed  75  %  Responded  agree  that  the  application  of  sign language is can be use by the deaf.
Keyword: Sign Language, Android, Application, Mobile Learning.

## Intisari
Di indonesia bahasa isyarat telah dibakukan dengan nama SIBI (Sistem Isyarat Bahasa Indonesia). SIBI merupakan salah satu media yang berbentuk buku. Akan tetapi belajar bahasa isyarat dengan buku kurang  efektif  karena  buku  tidak  memiliki  media  video  dan  buku  memiliki  jumlah  halaman  yang  tebal sehingga susah  untuk  dibawa kemana-mana.  Tujuan  dari  pembuatan Aplikasi Mobile Learning Bahasa Isyarat ini adalah, agar tunarungu yang ada di indonesia bisa memanfaatkan smartphone untuk belajar bahasa  isyarat  dimanapun  dan  kapanpun.  Dan  aplikasi  ini  menyajikan  materi  berupa  video  yang mempermudah  tunarungu  untuk  belajar  bahasa  isyarat.  Setelah  di  implementasikan  dan    dilakukan pengujian,  pada  umumnya  responden  belum  pernah  menggunakan  aplikasi  bahasa  isyarat  sejenis sebelumnya.  Oleh  sebab  itu  maka  aplikasi  ini  sangat  dibutuhkan  oleh  tunarungu  sebagai  alternatif  lain selain  buku  untuk  belajar  materi-materi  dasar  bahasa  isyarat.  Hasil  pengujian  menunjukkan  75% responded setuju bahwa aplikasi bahasa isyarat ini sudah layak untuk digunakan.
Kata Kunci : Bahasa Isyarat , Android, Aplikasi, Mobile Learning.

## 1. PENDAHULUAN
Manusia  tidaklah  sempurna,  ada  yang memiliki  kelebihan  ada  juga  yang  memiliki kekurangan.  Seperti  tunarungu,  secara  fisik mereka  tidak  berbeda  dengan  masyarakat lainya,  orang  akan  mengetahui  perbedaanya pada  saat  bicara, mereka  berbicara tanpa  suara atau  suara  yang  kurang  atau  tidak  jelas artikulasinya, bahkan tidak bisa berbicara sama sekali, biasanya mereka berkomunikasi dengan masyarakat    dengan  cara  berisyarat,  pada umumnya  masyarakat  tidak  mengerti  dengan isyarat yang mereka gunakan. Sehingga terjadi kesenjangan  sosial.  Untuk  mengatasi  itu dibutuhkan sebuah bahan ajar yang mengajarkan tentang bahasa isyarat. Di indonesia bahasa isyarat telah dibakukan  dengan  nama  SIBI  (Sistem  Isyarat
Bahasa  Indonesia).  SIBI  merupakan  salah  satu
media yang berbentuk buku, mampu membantu komunikasi antara tunarungu dalam masyarakat.  Wujudnya  adalah  tataan  yang sistematis tentang seperangkat jari, tangan, dan berbagai  gerakan  yang  melambangkan  kosa kata  bahasa  Indonesia.  Akan  tetapi  belajar bahasa  isyarat  dengan  buku  kurang  efektif karena  buku  tidak  memiliki  media  video  dan buku  memiliki  jumlah  halaman  yang  tebal sehingga susah untuk dibawa kemana-mana.
Untuk  itu  deperlukan  sebuah  aplikasi mobile learning yang dapat membantu tunarungu  atau  masyarakat  normal  untuk belajar  bahasa  isyarat. Mobile  learning merupakan  pembelajaran  yang  memanfaatkan perangkat mobile sebagai  media  ajar. Mobile learning menyediakan  materi  ajar  yang  dapat diakses  setiap  saat  dan  visualisasi  materi  yang menarik.  Sehingga  dengan  adanya  aplikasi
DOI : https://doi.org/10.21063/jtif.2020.V8.1.47-52
mobile  learning bahasa  isyarat  ini    tunarungu dapat  lebih  mudah  untuk  mempelajari  bahasa isyarat  kapanpun  dan  dimanapun  tanpa  harus membawa  buku  yang  tebal,  mengingat  salah satu  kelebihan  dari mobile learning adalah dapat  digunakan  dimanapun  dan  kapanpun serta  ukuran  perangkat  yang  lebih  kecil  dan ringan.

## 2. METODOLOGI
Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen  dengan merancang  sebuah aplikasi perangkat lunak mobile learning bahasa isyarat untuk tunarungu. Dari hasil perancangan sistem ini, penulis berharap agar dapat
diimplementasikan dan bermanfaat bagi penggunan mobile terutama tunarungu. Perancangan  antarmuka  berisi  pemaparan user interface yang digunakan dalam perancangan  aplikasi.  Dengan  perancangan antar  muka  ini  diharapkan  dapat  memudahkan pengguna  dalam  mengoperasikan  aplikasi. Berikut rancangan flowchart sistem.
Gambar 1 Flowchart Sistem
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
3.1 Antarmuka Halaman Utama
Adapun  tampilan  dari  halaman  utama adalah seperti gambar 2.
Gambar 2 Antarmuka menu utama
Setelah  halaman  splash  screen  berakhir maka  pengguna akan langsung masuk ke menu utama  yang  memiliki  delapan button untuk masuk ke kategori yang diinginkan.
3.2 Antarmuka Halaman Abjad dan Angka
Halaman  abjad  dan  angka  adalah  halaman yang  menyajikan  materi-materi  berupa  abjad dan  juga  angka  dalam  bentuk  video.  Adapun tangkapan layarnya adalah seperti gambar 3.
Gambar 3 Antarmuka abjad dan angka
Pada  halaman  abjad  dan  angka  terdapat dua button yaitu button abjad dan button angka jika salah satu button di klik maka akan masuk ke halaman selanjutnya 3.3 Antarmuka Benda Sekitar Halaman ini adalah halaman yang membahas  materi  tentang  benda-benda  sekitar kita. Pada halaman ini terdapat tiga menu pada tab  layout yaitu  kata,  kelompok  kata  dan kalimat,  saat  pertama  kali  tampilan  ini  dibuka maka pengguna akan melihat tampilan kata.
Gambar 4 Antarmuka benda sekitar
Untuk berpidah ke tampilan kelompok klik pada tab  layout .  Adapun  tampilan  dari kelompok seperti pada gambar 5.
DOI : https://doi.org/10.21063/jtif.2020.V8.1.47-52

## Gambar 5 Antarmuka kelompok kata
Halaman  kelompok  adalah  halaman  yang menyajikan materi berupa kata yang digabungkan, pada halaman ini materi disajikan  dalam  bentuk list. Untuk  berpindah ke  halaman  kalimat  pengguna  tinggal  klik kalimat  pada tab  layout. Maka  tampilan  akan berubah menjadi seperti gambar 6.
Gambar 6 Antarmuka kalimat
Halaman  kalimat  adalah  halaman  yang menyajikan materi berupa contoh kalimat, pada halaman ini materi disajikan dalam bentuk list. Jika  salah  satu  materi  di  klik  pada  salah satu  menu  diatas  maka  akan  tampil  tampilan detail  materi  yang  berupa  video  seperti  pada gambar 7.
Gambar 7 Antarmuka detail
Materi yang disajikan pada tampilan detail diatas berdasarkan pada pilihan  materi yang di pilih  pada  halaman  kata,  kelompok  atau kalimat.  Untuk  halaman  anggota  keluarga,
kesehatan, aktivitas, alam, hewan dan tumbuhan,  sifat  dan  manusia,  tampilannya sama  seperti  pada  antarmuka  benda  sekitar. Yang  membedakannya  hanya  materi  yang disajikan. 3.4 Antarmuka Game
Pada  tampilan  ini game disajikan  dalam bentuk  tebak  gambar  dan  tebak  video.  Untuk masuk  kedalam  tampilan  ini  penngguna terlebih  dahulu  memilih button game  pada halaman utama maka pengguna akan masuk ke tampilan game seperti pada gambar 8.
Gambar 8 Antarmuka game
Pada  halaman  game  terdapat  empat  level yang  bisa  dimainkan  yang  mana  level  dua sampai  level  empat  masih  terkunci.  Jika pengguna  ingin  memainkan  level  dua  maka pengguna  harus  menyelesaikan  level  satu terlebih  dahulu  begitu  seterusnya.  Adapun tangkapan layar level satu seperti gambar 9.
Gambar 9 Level satu
DOI : https://doi.org/10.21063/jtif.2020.V8.1.47-52
Dalam level satu terdapat soal yang berupa gambar,  input  text  untuk  jawaban  dan button jawab  untuk  menjawab  dan  lanjut  ke  soal berikutnya.  Pada  level  satu  terdapat  sepuluh soal  yang  berupa  gambar,  jika  pengguna menyelesaikan  sepuluh  soal  tersebut  dengan minimal  nilai  delapan  puluh  maka  level  dua akan terbuka. Gambar 10 merupakan tangkapan layar hasil dari soal level satu.
Gambar 10 S core level satu
Pada  tampilan  ini  terdapat textview yang menampilkan jawaban benar dan jawaban salah beserta score yang  di  perloleh  oleh  pengguna. Juga  terdapat  button  untuk  keluar  yang  mana jika button keluar di klik maka pengguna akan kembali ke halaman game seperti pada gambar 19, jika score yang diperoleh lebih dari delapan puluh maka level dua akan terbuka seperi pada gambar 11.
Gambar 11 Level dua terbuka
Dalam  tampilan  halaman game juga terdapat button reset  untuk  mereset  nilai  yang dikumpulkan  oleh  pengguna  sehingga  kembali seperti  awal  yaitu  hanya  level  satu  yang terbuka.
Gambar 12 Reset score
Pengujian  merupakan  uji  coba  terhadap sistem  yang  dibuat  untuk  mengetahui  apakah sistem  sudah  berjalan  dengan  benar.  Pengujian juga merupakan proses evaluasi untuk memastikan aplikasi siap digunakan. Pengujian dilakukan dengan cara pengisian kuesioner oleh pengguna,  agar  kuesioner  yang  dibuat  efisien maka penulis menggunakan skala Likert.
Adapun  pernyataan  yang  dibuat  sebagai berikut :
1. Memberi  kemudahan  belajar  bahasa  isyarat (P1)
2. Membantu belajar bahasa isyarat (P2)
3. Materi pada aplikasi mudah dimengerti (P3)
4. Materi tersusun rapi (P4)
5. Materi  sesuai  dengan  sistem  bahasa  isyarat Indonesia (P5) 6. Aplikasi mudah digunakan (P6) 7. Tampilan aplikasi menarik (P7) 8. Soal pada latihan sesuai dengan materi (P8) 9. Aplikasi berjalan dengan baik pada smartphone (P9) 10. Aplikasi tidak membebani kinerja ram (P10) Setelah  responden  mengisi  kuisioner  yang diberikan,  maka  data  kuisioner  tersebut  diolah dengan aplikasi SPSS.

## Tabel 1. Hasil Pengujian
P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 Mean 3.2075 3.1509 3.0566 2.8302 3.2453 2.9811 2.7925 3.2264 3.0000 2.8491 Median 3.0000 3.0000 3.0000 3.0000 3.0000 3.0000 3.0000 3.0000 3.0000 3.0000 Range 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 3.00 Min 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 Max 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 4.00 Sum 170.00 167.00 162.00 150.00 172.00 158.00 148.00 171.00 159.00 151.00 Freq 1.00 1 2 2 3 2 5
5 2 4 8 2.00 6 8 9 15 4 10
13 2 8 8 N 3.00 27 23 26 23 26 19 23 31 25 21 4.00 19 20 16 12 21 19 12 18 16 16
Pada  tabel  1,    hasil  pengujian  P1  diperoleh nilai  rata-rata  3,2075,  nilai  ini  menunjukkan bahwa  dengan  adanya  aplikasi  bahasa  isyarat  ini dapat  memberikan kemudahan kepada pengguna untuk belajar bahasa isyarat.   Hasil pengujian P2 diperoleh  nilai  rata-rata  3.1509  menunjukkan bahwa  dengan  adanya  aplikasi  bahasa  isyarat  ini dapat  membantu  pengguna  untuk  belajar  bahasa isyarat. Hasil pengujian P3 diperoleh nilai 3.0566 menjelaskan  bahwa  materi  pada  aplikasi  bahasa isyarat ini dapat dimengerti oleh pengguna. Hasil pengujian  P4  diperoleh  nilai  rata-rata  2.8302 yaitu  materi  pada  aplikasi  bahasa  isyarat  yang dibuat  tersusun  dengan rapi.    Hasil  pengujian  P5 diperoleh nilai rata-rata 3.2453 yaitu materi yang ada di dalam aplikasi bahasa isyarat sudah sesuai dengan  Sistem  Bahasa  Isyarat  Indonesia(SIBI). Hasil  pengujian  P6  diperoleh  nilai  rata-rata 2.9811  yaitu  Pengguna  setuju  kalau  aplikasi bahasa  isyarat  ini  mudah  digunakan.  Hasil pengujian  P7  diperoleh  nilai  rata-rata  2.7925 yaitu  pengguna  setuju  kalau  tampilan  aplikasi bahasa  isyarat  menarik.  Hasil  pengujian  P8 diperoleh  nilai  rata-rata  3.2264  yaitu  soal  pada aplikasi bahasa isyarat sesuai dengan materi yang ada  pada  aplikasi.  Hasil  pengujian  P9  diperoleh nilai rata-rata 3.0000 yaitu aplikasi bahasa isyarat sudah  berjalan  dengan  baik  pada smartphone android. Hasil pengujian P10 diperoleh nilai rata- rata  2.8491  yaitu  aplikasi  bahasa  isyarat  tidak membebani  kinerja  RAM  pada smartphone pengguna.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  pembahasan  yang  dilakukan dalam penelitian maka dapat diambil kesimpulan bahwa  dengan  adanya  aplikasi mobile  learning bahasa  isyarat ini akan mempermudah tunarungu untuk  mempelajari  baahasa  isyarat  dimanapun dan kapanpun.
Penggunaan mobile  device banyak memberikan kemudahan kepada penggunanya,  karena  lebih fleksibel untuk dapat dibawa kemana saja, sehingga aplikasi mobile  learning pada  pembelajaran  bahasa isyarat  dapat  diakses  oleh  pengguna  setiap waktu  melalui mobile  device dengan  sistem operasi android .
Setelah  dilakukan  pengujian  dengan menggunakan  kuesioner  skala  Likert,  pada umumnya responden belum pernah menggunakan  aplikasi  bahasa isyarat  sejenis sebelumnya. Oleh sebab itu maka aplikasi ini sangat  dibutuhkan  oleh  tunarungu  sebagai alternatif  lain  selain  buku  untuk  belajar materi-materi  dasar  bahasa  isyarat  dan  juga hasil pengujian menunjukkan bahwa aplikasi bahasa isyarat sudah layak untuk digunakan. Dengan  begitu  maka  aplikasi  ini  bisa digunakan  di  sekolah-sekolah  SLB  untuk dijadikan  sebagai  alat  bantu  belajar  bahasa isyarat. Dan masyarakat pada umumnya juga dapat menggunakan aplikasi ini untuk belajar bahasa isyarat.
Setelah  selesainya  perancangan  dan implementasi  dari  aplikasi mobile  learning bahasa  isyarat  ini  maka  ada  beberapa  saran yang  diharapkan  dapat  diimplementasikan pada  pengembangan  aplikasi  ini  selanjutnya yaitu :
1. Materi  yang  diajarkan  berupa  materi- materi  dasar,  untuk  pengembangan selanjutnya sebaiknya materinya diperbanyak.
2. Aplikasi  ini  tidak  hanya  dirancang untuk  penggunaan  pada mobile  device dengan  sistem  operasi  android  saja, namun juga pada sistem operasi lainnya.
3. Aplikasi dilengkapi dengan fitur latihan yang lebih banyak.
Untuk Pengembangan
selanjutnya disarankan  membuat  aplikasi  bahasa  isyarat yang  penggunaannya  secara online, sehingga
jika  ada  penambahan  materi  mudah  untuk dilakukan. Dan pengguna tidak perlu menginstall  ulang  aplikasi  bahasa  isyarat.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Allen,  I.  Elaine,  and  Christopher  A. Seaman. "Likert Scales and Data
Analyses." Quality Progress (2007).
[2] Ally, Mohamed. (2009). Mobile Learning Transforming  the  Delivery  of  Education and  Training.  Atabasca  University:  AU Press.
[3] Andy,  Yonatan.  (2007).  Perancangan dan Implementasi  Mobile  Learning  untuk Pembelajaran  Bahasa  Jepang  Berbasis Brew. Bandung: STEI ITB.
[4] Enterprise,  Jubilee.  (2013).  Memahami pemrograman  android  secara  cepat  dan mudah. Jakarta: Elex Media Komputindo.
[5] Fauziah,  Yuli  (2012).  Aplikasi  Kamus Elektronik Bahasa Isyarat Bagi Tunarungu  Dalam  Bahasa  Indonesia
Berbasis Web.
[6] Gunawan,  Alexander  AS,  and  Ashadi Salim.  "Pembelajaran  Bahasa  Isyarat Dengan  Kinect  Dan  Metode  Dynamic Time  Warping." Jurnal  Mat  Stat 13.2 (2013): 77-84.
[7] Haenudin,  S.Pd   (2013).  Pendidikan
Berkebutuhan Khusus Tunarungu. Penerbit: Luxima. [8] Nuriyanti,  Yulia  (2015).  Pengembangan
Aplikasi Pengenalan Dasar Bahasa Isyarat
Sebagai  Media  Pembelajaran  Berbasis
Android.
[9] O ‟ Brien, James A., (1999) Introduction to Information  System.  Edisi  8.  Boston  : McGraw Hill.
[10] Roscoe, J.T. 1975. Fundamental Research Statistic  for  The  Behavior  Sciencess. (2nd,  ed),  Holt,  Rinehart  and  Winston. New York.
[11] Sosmad,  Permanarian.  Dan  Hernawati,
Tati (1995). Ortopedagogik Anak Tunarungu.  Jakarta:  Depdikbud  Dirjen
Dikti.
[12] Suarga  (2009).  Dasar  Pemrograman Komputer  Dalam  Bahasa  Java.  Makasar. Penerbit Andi Offset.
[13] Suharmini,  Tin  (2009).  Psikologi  Anak
Berkebutuhan Khusus . Yogyakarta: Kanwa Publisher. [14] Wijayanto,  C.P  (2009).  Membangun Aplikasi Pelatihan Bahasa Isyarat Berbasis Komputer Pada Orang Tunarungu. [15] Winarsih,  Murni  (2007).  Intervensi  Dini Bagi Anak Tunarungu Dalam Pemerolehan Bahasa. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.