## Disfungsi Konjungsi dalam Makalah Mahasiswa
Giati Anisah
anisahgiati@gmail.com
Institut Agama Islam Sunan Giri Bojonegoro
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan disfungsi  konjungi  dalam  makalah  mahasiswa.  Dari  deskripsi tersebut disimpulkan pula pola kesalahan penggunaan konjungsi yang  dilakukan  mahasiswa.  Penelitian  ini  adalah  penelitian kualitatif  dengan  jenis  penelitian  deskriptif.  Data  dalam penelitian  ini  adalah  teks  dalam  makalah  mahasiswa  Prodi Pendidikan  Agama  Islam  semester  tiga  Institut  Agama  Islam Sunan  Giri  Bojonegoro.  Dari  serangkaian  analisis  disimpulkan disfungsi  konjungsi  pada  makalah  mahasiswa  dialami  oleh konjungsi untuk, dan, karena, sebab, dengan, namun, dan maka. Pola  umum  kesalahan  penggunaan  konjungsi  pada  makalah mahasiswa adalah penempatan konjungsi intrakalimat koordinatif pada awal kalimat dan pemborosan konjungsi.
Kata Kunci: Karya Ilmiah, Pedoman, Analisis

## A. PENDAHULUAN
Praktik penggunaan bahasa tulis membutuhkan kompetensi gramatikal yang mumpuni.  Kemampuan  tersebut  penting  agar  wacana  yang  dihasilkan  bersifat kohesi  dan  koheren.  Kohesi  merupakan  organisasi  sintaksis  dan  penyusunan kalimat-kalimat secara padu serta padat untuk menghasilkan kalimat atau tuturan. 1
Perangkat  kohesi  menghubungkan  bagian-bagian  wacana  dalam  satu  kesatuan teks. 2 Kemampuan  menyusun  kalimat  atau  paragraf  yang  kohesif  tercermin  pada kemampuan  menata  ide,  bentuk  kata,  serta  kalimat  yang  tepat..  Kohesi  dibagi menjadi  dua,  yaitu  kohesi  gramatikal  dan  kohesi  leksikal. 3 Kohesi  gramatika berkaitan  dengan  aspek  gramatikal  dalam  wacana  yang  meliputi  referensi, substitusi,  elipsis,  dan  konjungsi.  Salah  satu  penanda  kohesi  gramatikal  untuk
1 Henry Guntur Tarigan, 2009, Pengantar Wacana , (Bandung: Angkasa Bandung), halaman  93
2 H. G. Widdowson, 2007, Discourse Analysis , (New York: Oxford University Press), halaman 46
3 M. Halliday dan R. Hasan, 1976, Cohesion in English , (London: Longman), halaman 6

## Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam
membentuk  kalimat  dan  paragraf  yang  sering  mengalami  kesalahan  penggunaa adalah konjungsi.
Konjungsi adalah kategori kata yang berfungsi untuk menghubungkan kata dengan kata, frasa dengan frasa, klausa dengan klausa, kalimat dengan kalimat, dan paragraf dengan paragraf. 4 Konjungsi dapat berupa kata maupun frasa. Penempatan konjungsi  dalam  teks  harus  tepat  agar  menunjukkan  keruntutan  makna  teks sehingga  mudah  dipahami  oleh  pembaca.  Sebagai  alat  sintaksis,  konjungsi berfungsi untuk memperluas satuan sintaksis, baik dalam konstruksi setara maupun tidak setara. 5
Berdasarkan  letaknya  konjungsi  dibagi  menjadi  dua,  yaitu  konjungsi intrakalimat  dan  konjungsi  antarkalimat.  Konjungsi  intrakalimat  menghubungkan konstituen  dalam  satu  kalimat.  Konjungsi  antarkalimat  merupakan  bagian  dari kalimat, tetapi jika dilihat dari aspek fungsi dan aspek semantiknya sudah berkaitan dengan kalimat-kalimat lain dalam konteks wacana. 6
Berdasarkan  perilaku  sintaksis  dan  keintian  konstituen  yang  dihubungkan, konjungsi  intrakalimat  dibagi  menjadi  konjungsi  koordinatif  dan  subordinatif. Konjungsi  koordinatif berfungsi  untuk  menghubungkan dua buah konstituen  yang memiliki  hubungan  setara.  Terdapat  tiga  jenis  konjungsi  koordinatif  seperti  yang dipaparkan dalam Tabel 1 berikut. 7
Tabel 1. Jenis Konjungsi Koordinatif
Jenis Konjungsi Konjungsi koordinatif penambah/pendamping Dan, serta Konjungsi koordinatif pemilihan Atau Konjungsi koordinatif perlawanan Tetapi
4 Abdul  Chaer,  2009, Sintaksis  Bahasa  Indonesia  (Pendekatan  Proses ),  (jakarta:  Rineka  Cipta), halaman 81
5 Sumadi, 2009, Sintaksis Bahasa Indonesia, (Malang: UM Press), halaman 155
6 Ibid, halaman 156
7 Hasan  Alwi.  dkk,    2003, Tata  Bahasa  Baku  Bahasa  Indonesia,( Jakarta:  Balai  Pustaka)  halaman 298

## Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam
Terdapat tiga ciri utama konjungsi koordinatif.
a. Bergantung  pada  unsur  yang  digabungkannya  sehingga  ia  tidak  dapat berdiri sendiri
b. Posisi  dan  urutannya  selalu  di  belakang  konstituen  pertama  yang digabungkannya
c. dan dan atau dapat menggabungkan lebih dari dua konsituen, akan tetapi
tetapi tidak
Konjungsi  subordinatif  adalah  konjungsi  yang  menghubungan  dua  klausa yang  kedudukannya  tidak  setara.  Klausa  yang  dihubungkan  oleh  konjungsi subordinatif  harus  memiliki  perbedaan  kedudukan,  satu  klausa  menjadi  klausa utama sedangkan satu klausa lainnya menjadi klausa bawahan. Terdapat tiga belas jenis konjungsi subordinatif 8 .
Tabel 2. Jenis Konjungsi Subordinatif
Jenis Konjungsi Konjungsi subordinatif waktu Sejak,  semenjak,  dari,  sewaktu,  ketika, tatkala, sementara, begitu, seraya, selagi, selama. Konjungsi subordinatif syarat Jika,  kalau,  jikalau,  asal(kan),  bila, manakala Konjungsi subordinatif pengandaian Andaikan, seandainya, umpama, sekiranya Konjungsi subordinatif tujuan Agar, supaya, untuk Konjungsi subordinatif konsensif Biar(pun), meski(pun), walau(pun), sekalipun, sengguhpun, kendati Konjungsi subordinatif pembandingan Seakan-akan, seolah-olah, sebagaimana, seperti, laksana, ibarat Konjungsi subordinatif sebab Sebab, karena, oleh karena, oleh sebab Konjungsi subordinatif hasil Sehingga, sampai, maka Konjungsi subordinatif alat Dengan, tanpa Konjungsi subordinatif cara Dengan, tanpa Konjungsi subordinatif komplementasi Bahwa Konjungsi subordinatif atributif Yang Konjungsi subordinatif perbandingan Sama dengan, lebih dari
8 Ibid, halaman 289

## Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam
Ciri-ciri konjungsi subkoordinatif sebagai berikut.
a. Menghubungkan  dua  klausa  yang  satu  diantaranya  merupakan  klausa  utama dan yang lainnya adalah klausa bawahan
b. Hanya menghubungkan klausa
c. Merupakan  bagian  dari  klausa,  klausa  yang  diawali  dengan  konjungsi subornatif berperan sebagai anak kalimat
d. Posisi tidak tetap, dapat sebelum atau sesudah induk kalimat.
Konjungsi  antarkalimat  berfungsi  menghubungkan  kalimat  dengan kalimat 9 .  Konjungsi  antarkalimat  terletak  di  awal  kalimat.  Berikut  macam-macam konjungsi antar kalimat.
Tabel 3. Jenis Konjungsi Antarkalimat
Konjungsi Contoh Biarpun  demikian,  sekalipun,  demikian, walaupun, meskipun, meskipun demikian Menyatakan kesediaan untuk melakukan sesuatu yang berbeda ataupun  bertentangan  dengan  yang dinyatakan kalimat sebelumnya Kemudian,  sesudah  itu,  setelah  itu, selanjutnya Menyatakan  kelanjutan  dari  peristiwa atau keadaan pada kalimat sebelumnya Tambahan pula, lagi pula, selain itu Menyatakan  adanya  hal,  peristiwa,  atau keadaan  lain  di  luar  dari  yang dinyatakan kalimat sebelumnya Sebaliknya Mengacu  ke  kebalikan  dari  yang dinyatakan sebelunya Sesungguhnya, bahwasannya Menyatakan keadaan yang sebenarnya Bahkan, Menguatkan  keadaan  yang  dinyatakan sebelumnya Akan tetapi, namun Menyatakan keadaan pertentangan dengan keadaan sebelumnya Dengan demikian Menyatakan konsekuensi Oleh karena itu, oleh sebab itu Menyatakan akibat Sebelum itu Menyatakan  kejadian  yang  mendahului
9 Ibid, halaman 300-301
hal yang dinyatakan sebelumnya
Selain  konjungsi  intra  kalimat  dan  antarkalimat,  ada  pula  konjungsi korelatif.  Konjungsi  korelatif  adalah  konjungsi  yang  menghubungkan  dua  kata, frasa,  atau  klausa  yang  memiliki  status  sintaksis  yang  sama  tetapi  terdiri  dari  dua bagian yang terpisah. Contoh konjungsi korelatif sebagai berikut.

## Baik……, maupun
Demikan rupa…., sehingga
Tidak hanya….., tetapi juga
Sedemikian rupa…., sehingga
Bukan hanya…., melainkan juga
Jangankan…, pun
Dalam  konteks  praktis  bahasa  tulis,  konjungsi  bisa  tidak  berfungsi  atau tidak  memiliki  fungsi  sebagaimana  mestinya  jika  tidak  diletakkan  di  tempat  yang benar.  Kesalahan  penempatan  konjungsi  dapat  membuat  makna  kalimat  bergeser. Penelitian  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  disfungsi  konjungsi  akibat  kesalahan penempatan  pada  makalah  mahasiswa  serta  menentukan  pola  umum  kesalahan penggunaan konjungsi yang berakibat pada disfungsi konjungsi.

## B. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Jenis  penelitian  ini adalah  penelitian  deskriptif  berorientasi  pada  disfungsi  konjungsi  yang  terdapat pada makalah mahasiswa.
Tahapan-tahapan  penelitian  didasarkan  pada  tahapan  penelitian  kualitatif yang  dikemukakan  oleh  Mills  dan  Huberman 10 .  Tahap  penelitian  meliputi,  (a)
10 M.B. Miles, A.M. Huberman, dan J. Saldana, 2013, Qualitative Data Analysis . Thaosand Oaks: Sage Publication.
membangun  kerangka  konseptual,  (b)  merumuskan  fokus  penelitian,  (c) pembatasan  penelitian,  (d)  instrumentasi,  (e)  pengumpulan  data,  (f)  matrik  (g) analisis data, dan (h) pengujian kesimpulan.
1. Membangun kerangka konseptual dapat dilakukan di awal penelitian atau pada tahap  persiapan,  tetapi  dapat  terus  berkembang  seta  diverifikasi  secara  nyata pada saat berlangsungnya penelitian.
2. Merumuskan fokus penelitian berangkat dari satu permasalahan yang menjadi fenomena dan menarik untuk diteliti.
3. Pembatasan  penelitian  dilakukan  dengan  mempertimbangkan  segi  waktu, biaya, dan akses terhadap fokus penelitian yang akan dikaji.
4. Instrumentasi  adalah  serangakain  proses  membuat  instrumen  untuk mengumpulkan data.
5. Pengumpulan  data  dilakukan  di  lapangan  menggunakan  instrumen  yang  telah disiapkan.  Ketika  pengumpulan  data,  dimungkinkan  analisis  data  langsung  di lapangan agar tidak kehilangan konteks dari percakapan yang dianalisis.
6. Matrik adalah usaha menyajikan data dengan cara membuat pengkategorisasian data berdasarkan ciri.
7. Analisis  data  dilakukan  dengan  cara  mengkategorikan  tuturan  hakim  dan terdakwa  berdasarkan  kerangka  teori  yang  digunakan.  Pengkategorian termasuk kegaiatn menganalisis ketaatan dan ketidaktaatan pada kerangka teori yang digunakan.
8. Pengujian  kesimpulan  atau  temuan  dilakukan  untuk  memastikan  bahwa kesimpualan  atau  temuan  yang  diperoelh  sudah  sesuai  dengan  data  dari berbagai sudut pandang.
Sesuai  dengan  ciri  penelitian  kualitatif,  peneliti  adalah  instrumen  kunci yang  bertugas  untuk  menganalisis  data  yang  lapangan  dari  berbagai  alat pengumpulan  data.  Pentingnya  kehadiran  peneliti  sebagai  instrumen  kunci  juga dipaparkan  oleh  Moleong.  Menurut  Moleong  manusia  dapat  menilai  keadaan  dan dapat mengambil keputusan yang disarankan penting dan sesuai dengan data yang diperlukan 11 .
Penelitian  ini  berlokasi  di  Institut  Agama  Islam  Sunan  Giri  Bojonegoro. Sumber  data  dalam  penelitian  ini  adalah  makalah  mahasiswa  semester  3  dalam mata  kuliah  Bahasa  Indonesia.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  instrumen tambahan berupa  rubrik disfungsi konjungsi.
Analisis data yang akan dilakukan didasarkan pada teori analisis Mills dan Huberman  yakni  pengumpulan  data,  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan simpulan 12 .
1. Analisis  data  ketika  pengumpulan  data  idealnya  adalah  sebuah  analisis  yang jalin  menjali.  Kunjungan  lapangan  dilakukan  secara  berkala  dan  diselang- seling  dengan  saat  diadakannya  pengumpula  data  serta  penyajian  data.  Guna menarik  kesimpulan-kesimpulan  selama  pengumpulan  data  terjadi.  Singkat kata,  selama  mengumpulkan  data,  peneliti  juga  harus  menganalisis  data sekaligus  agar  tidak  kehilangan  konteks  percakapan.  Hal  tersebut  tentu membutuhkan dasar teori yang mantap dan kokoh sebelum terjun ke lapangan. 2. Analisis  data  ketika  mereduksi  data  dilakukan  dengan  membuang  data-data yang  dianggap  tidak  diperlukan  atau  tidak  memenuhi  syarat  data  yang dibutuhkan.  Misalnya,  setelah  mengumpulkan  data  ada  satu  dari  data  yang tidak  lengkap  maka  data  tersebut  harus  dibuang.  Pun  demikian,  jika  saat
11 Lexy J Moleong. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. ( Bandung: Remadja Karya), halaman 17
12 M.B. Miles, A.M. Huberman, dan J. Saldana, op. cit, halaman 17

## Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam
mereduksi data ada data yang penampilannya aneh dan tidak sama seperti data lain. Data tersebut harus dianalisis karena berkemungkinan menjadi temuan.
3. Analisis  data  ketika  menyajikan  data  dilakukan  dengan  pemilahan  data berdasarkan  kolom  matrik  yang  digunakan.  Misalnya  digunakan  matrik  tata waktu, maka seorang peneliti harus menganalisis data mana yang layak masuk kolom  pada  kurun  waktu  tertentu.  Begitu  pula  dengan  jenis-jenis  penyajian data dengan matrik lainnya.
4. Analisis  data  yang  terakhir  adalah  analisis  data  yang  dilakukan  ketika  semua data sudah terkumpul dan data sudah disajikan. Menggunakan dasar teori yang mantap dan matang untuk menarik kesimpulan dari data yang terkumpul.
Taktik  untuk  menguji  dan  memastikan  kesimpulan  antara  lain  yaitu, memeriksa  kerepresentasian,  memeriksa  pengaruh  peneliti,  triangulasi,  memberi bobot  pada  bukti,  membuat  pertentangan/  perbandingan,  memerikasa  makna  dari segala sesuatu yang di luar, menggunakan kasus ekstrem, menyingkirkan hubungan palsu, membuat replika temuan, mencari penjelasan tandingan, memberi bukti yang negatif, dan mendapatkan umpan balikan dari informan.
Pada  penelitian  ini  pengecekan  keabsahan  temuan  dilakukan  dengan  cara triangulasi,  yakni  pengecekan  kevalidan  temuan  dari  berbagai  perspektif. Trianggulasi dimaksudkan untuk memeriksa kembali rangkaian data dari beberapa metode pengumpulan data untuk dihubungkan dan memperoleh hasil temuan akhir. Triangulasi juga akan dapat menolong jika peneliti mencari-cari sumber data yang baru.  Jadi  triangulasi  ini  digunakan  untuk  menguji  temuan  kita  dengan mereplikasikan hasil temuan pada sumber data yang baru sehingga tampak apabila temuan  tersebut  benar,  maka  temuan  tersebut  terulang  kembali.  Tujuan  utama kegiatan ini menunjukkan bahwa triangulasi digunakan untuk  mengumpulkan dan memeriksa kembali temuan-temuan, dengan mengggunakan sumber-sumber ganda dan  cara-cara  pemerolehan  data,  proses  pengujian  akan  dapat  dibangun  untuk proses  perolehan  data,  dan  tidak  banyak  lagi  yang  harus  dilakukan  setelah melaporkan prosedurnya.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Disfungsi Konjungsi
Dalam  makalah  mahasiswa  ditemukan  beberapa  disfungsi  konjungsi intrakalimat seperti yang dijelaskan sebagai berikut.

## a. Disfungsi Konjungsi Subordinatif Untuk
Kesalahan  penggunaan  konjungsi untuk dilakukan  mahasiswa  dalam mengawali rincian sub bab tujuan makalah.
(1)
Tujuan makalah ini adalah sebagai berikut.
1) Untuk mengetahui pengertian paragraf
2) Untuk mengetahui syarat-syarat paragraf
3) Untuk mengetahui pembagian paragraf
4) Untuk mengetahui  tanda-tanda paragraf
5) Untuk mengetahui rangka atau struktur paragraf
6) Untuk mengetahui pengertian paragarf deduktif dan induktif
7) Untuk mengetahui pembagian paragraf menurut teknik pemaparanya
Konjungsi untuk adalah  konjungsi  subordinatif  tujuan 13 .  Konjungsi untuk menunjukkan bahwa kata atau frasa selanjutnya  adalah tujuan dari frasa  atau kata sebelumnya. Pada data  (1) sejatinya tanpa konjungsi untuk kalimat-kalimat dalam uraian telah menunjukkan tujuan makalah. Hal tersebut disebabkan kalimat-kalimat itu  berada  pada  sub  bab  tujuan  dan  telah  ada  kalimat  pendahulu  yaitu tujuan makalah  ini  adalah  sebagai  berikut. Penggunaan  konjungsi  untuk  di  awal  uraian tujuan  tidak  diperlukan.  Selain  itu,  konjungsi untuk adalah  konjungsi  intrakalimat sehinga tidak boleh diletakkan di awal kalimat.
(2)
13 Hasan  Alwi,  dkk,  2003, Tata  Bahasa  Baku  Bahasa  Indonesia ,  (Jakarta:  Balai  Pustaka),  halaman
289.
Untuk menandai  sebuah  paragraf,  paragraf  dapat  ditandai  dengan  memulai kalimat pertama agak menjorok kedalam, kira-kira lima ketukan mesin ketik atau kira-kira dua centimeter .
Senada  dengan  data  (1)  konjungsi untuk pada  kalimat  pada  data  (2)  di  atas mengalami kesalahan penempatan karena diletakkan di awal kalimat. Klausa untuk menandai sebuah paragraf tidak perlu ditulis karena tanpa klausa itu pun kalimat sudah mewakili maksud yang ingin disampaikan.

## b. Disfungsi Konjungsi Korelatif dan
Kesalahan  penggunaan  konjungsi dan dilakukan  mahasiswa  dengan meletakkan dan di awal kalimat.
(3)
Kalimat topik adalah kalimat yang berisi topik yang dibicarakan pengarang. Pengarang meletakan inti maksud pembicaraannya pada kalimat  topik. Dan kalimat  penjelas  adalah  kalimat  yang mengandung gagasan yang menjelaskan topik atau gagasan utama.
Konjungsi dan tidak  boleh  diletakan  di  awal  kalimat  karena  merupakan konjungsi  intrakalimat  korelatif 14 .  Konjungsi dan harus  mengapit  dua  frasa  atau klausa  dalam  satu  kalimat.    Konjungsi dan bukanlah  konjungsi  antarkalimat.  Jika diletakkan di awal kalimat maka dan tidak memiliki fungsi apapun.
c. Disfungsi Konjungsi Subordinatif Karena
Konjungsi karena adalah  konjungsi  intrakalimat  subordinatif  sebab 15 .
Konjungsi karena tidak boleh diletakkan di awal kalimat kecuali ditambah dengan kata oleh dan itu menjadi oleh karena itu . Akan tetapi, konjungsi antarkalimat oleh karena itu tidak cocok diletakan di awal kalimat data (4).
(4)
Karena topik  paragraf  adalah  pikiran  utama    dalam  sebuah paragraf,  kalimat  topik  merupakan  kalimat  utama  dalam  paragraf
14 Hasan Alwi, dkk. Loc cit.
15 Hasan Alwi, dkk. Loc cit.

## Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam
itu.  Karena  setiap  paragraf  hanya  mempunyai  sebuah  topik, paragraf itu tentu hanya mempunyai satu kalimat utama.

## d. Disfungsi Konjungsi Subordinatif Sebab

## (5)
Sebab, makalah  ini  tiada  sempurna  dan  masih  memiliki  banyak kelemahan.  Adapun  penulis  juga  berharap  semoga  makalah  ini bisa bermanfaat bagi pembacanya ataupun penelitian selanjutnya.
Konjungsi sebab adalah konjungsi intrakalimat koordinatif yang seharusnya diletakkan di tengah kalimat, bukan di awal kalimat 16 . Pada data (5) kedua kalimat tersebut bisa digantikan dengan satu kalimat yang lebih ringkas sebagai berikut.
Meskipun makalah ini  memiliki banyak kelemahan, kami berharap bermanfaat bagi pembaca.

## e. Disfungsi Konjungsi Subordinatif Dengan
Konjungsi dengan bermakna alat atau cara. Makna tersebut bergatung pada kalimat yang disertai.
(6) Dengan modal catatan kaki kelebihannya adalah pembaca dapat langsung dengan  cepat  mengetahui  sumber  kutipan  itu  karena  berada  pada halaman yang sama.
Konjungsi dengan pada  data  (6)  dimaksudkan  untuk  menunjukkan  cara, tetapi  tanpa dengan pun  kalimat  sudah  dapat  berarti  cara  dengan  susunan  kalimat sebagai berikut.
Catatan kaki memudahkan pembaca mengetahui sumber kutipan.
16 Hasan Alwi, dkk. Loc cit

## f. Disfungsi Konjungsi Korelatif
Konjungsi  korelatif  berupa  dua  kata  atau  frasa  yang  hadir  bersama  dalam satu  kalimat.  Dua  kata  atau  frasa  tersebut  merupakan  pasangan  konjungsi  untuk menghasilkan  hubungan  korelatif  antar  dua  kata,  frasa,  atau  klausa  dalam  suatu kalimat.
(7)
Namun, kalau nama orang itu digunakan sebagai nama benda, nama  jenis,  dan  nama  ukuran, maka huruf  kapital  tidak  digunakan.
Misalnya, Mesin diesel.
Kesalahan  pertama  pada  data  (7)  adalah namun….,  maka bukanlah pasangan  konjungsi  korelatif. Namun menyatakan  kondisi  pertentangan  dengan kalimat sebelumnya. Maka menyatakan akibat. Kesalahan kedua adalah keberadaan konjungsi kalau yang membuat penggunaan konjungsi pada kalimat tersebut tidak ringkas.  Adanya  konjungsi namun, kalau…., maka menjadi  tidak  memiliki  fungsi sebagai  mana  mestinya.  Pada  kasus  tersebut,  konjungsi jika yang  diletakkan  di dalam  kalimat  lebih  cocok  digunakan  untuk  mengapit  prasyarat  dan  akibatnya. Alternatif  kalimat  untuk  mewakili  maksud  kalimat  tersebut  secara  lebih  ringkas adalah sebagai berikut.
Huruf kapital tidak digunakan jika nama orang digunakan sebagai nama benda, nama jenis, dan nama ukuran.

## 2. Pola Kesalahan
Berdasarkan  penjelasan  mengenai  kesalahan-kesalahan  terkait  penggunaan konjungsi dalam makalah mahasiswa, dapat ditarik dua pola kesalahan yang sering dilakukan  oleh  mahasiswa.  Pertama,  penggunaan  konjungsi  intrakalimat  sebagai konjungsi  antarkalimat.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  banyak  konjungsi intrakalimat,  baik  koordinatif  maupun  subordinatif,  yang  diletakkan  di  awal kalimat.

## Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam
Kedua,  boros  konjungsi  dalam  mengungkapkan  ide.  Pada  beberapa  kasus mahasiswa  menggunakan  beberapa  konjungsi  intrakalimat  dan  menempatkannya sebagai  konjungsi  korelatif.  Padahal,  beberapa  konungsi  tersebut  bisa  diwakilkan oleh satu konjungsi saja dengan penataan ulang kalimat.

## D. KESIMPULAN
Disfungsi konjungsi merupakan  kondisi keberadaan konjungsi dalam suatu kalimat  tidak  berfungsi  sama  sekali  atau  tidak  berfungsi  sebagaimana  mestinya. Hal  itu  dapat  disebabkan  oleh  kesalahan  peletakkan  konjungsi  atau  kesalahan pemilihan konjungsi.
Dari  serangkaian  analisis  disimpulkan  disfungsi  konjungsi  pada  makalah mahasiswa dialami oleh konjungsi untuk, dan, karena, sebab, dengan, namun, dan maka. Pola kesalahan umum yang sering dilakukan mahasiswa adalah penggunaan konjungsi intrakalimat sebagai konjungsi antarkalimat serta pemborosan konjungsi.

## E. DAFTAR PUSTAKA
Alwi, Hasan., dkk.  2003. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Chaer,  Abdul.  2009. Sintaksis  Bahasa  Indonesia  (Pendekatan  Proses). Jakarta:
Rineka Cipta.
Halliday, M., & Hasan, R. 1976. Cohesion In English . London: Longman.
Miles, M.B., Huberman, A.M. dan Saldana, J.  2013. Qualitative Data Analysis .
Thaosand Oaks: Sage Publication.
Moleong, Lexy J. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remadja
Karya
Sumadi. 2009 . Sintaksis Bahasa Indonesia . Malang: UM Press.
Tarigan, Henry Guntu. 2009. Pengantar Wacana . Bandung: Angkasa Bandung.
Widdowson, H.G.2007. Discourse Analysis. New York: Oxford University Press.