Jurnal Pengabdian kepada Mayarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 435-440| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.813

## Pelatihan Ms.Office (Word dan Excel) pada Siswa di SMK PAB 8 Sampali
1) Sophya Hadini Marpaung*, 2) Riche, 3) Darwin
1)2)3) Universitas Mikroskil, Indonesia Email Corresponding: sophya.marpaung@mikroskil.ac.id *

## I. PENDAHULUAN

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci: Pengabdian kepada Masyarakat Pelatihan Ms. Office Simulasi SMK
Perkembangan  zaman  menuntut  pembinaan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas.  Daya saing  Indonesia  dalam  menghadapi  persaingan  antar  negara  maupun  perdagangan  bebas sangat ditentukan oleh outcome dari pembinaan SDM-nya. Salah satu sekolah kejuruan yang sampai  saat  ini  senantiasa  membina  siswa/i  agar  siap  kerja  juga  siap  melanjut  ke  jenjang yang  lebih  tinggi  adalah  Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)PAB  8  Sampali.  Sekolah  ini sudah  berdiri  sejak  tahun  2008.  Sekolah  menyambut  baik  pelatihan  Ini  karena dilatarbelakangi  dari  kebutuhan  institusi  yang  setiap  tahunnya  harus  mengirimkan  siswa- siswinya untuk mengikuti program wajib Praktek Kerja Lapangan (PKL) atau yang saat ini disebut  dengan  Prakerin  selama  6  bulan  ke  dunia  usaha/dunia  industri  (DUDI). PKL/Prakerin  sendiri  diselenggarakan  dalam  rangka  memberikan  gambaran  dunia  kerja yang  sesungguhnya  kepada  para  praktikan.  Sekolah  memahami  betul  bahwa  selama berjalannya  program  PKL/Prakerin  sering  ditemukan  kendala  dari  sisi  siswa/i  peserta PKL/Prakerin  juga  dari  DUDI  tempat  siswa/i  melaksanakan  PKL/Prakerin.  Untuk membantu sekolah memberikan pembekalan kepada siswa/i, dilaksanakan pelatihan dengan interaksi  secara  langsung  dengan  seluruh  siswa/i  dengan  bentuk  ceramah,  tanya  jawab  dan pengerjaan pre-test hingga post test kepada 31 orang siswa/i kelas XI SMK PAB 8 Sampali.
Pengabdian  berjalan  lancar  dan  memberikan  hasil  sesuai  dengan  apa  yang  diinginkan  oleh sekolah  serta  mendapatkan  umpan  balik  sesuai  dengan  rencana  tim  Pengabdian  Kepada Masyarakat.

## A B S T R A C T
Keywords: Community Services Training Ms. Office Simulation Vocational School
The  development  of  the  times  demands  the  development  of  human  resources  qualities. Indonesia's  competitiveness  in  facing  competition  between  countries  and  free  trade  is largely  determined  by  the  outcome  of  developing  its  human  resources.  One  of  the vocational  schools  that  until  now  has  always  fostered  students  so  that  they  are  ready  to work and ready to continue to a higher level is the PAB 8 Vocational High School (SMK) Sampali. This school has been established since 2008. The school welcomes this training because it is motivated by the needs of institutions that must annually send their students to  take  part  in  the  mandatory  Field  Work  Practice  (PKL)  program  or  what  is  currently called  Prakerin  for  6  months  to  the  business  world/  industrial  world  (DUDI). PKL/Prakerin itself is held in order to provide a picture of the real world of work to the practitioner. The school understands very well that during the course of the PKL/Prakerin program there are often obstacles from the side of the PKL/Prakerin participant students as  well  as  from  DUDI  where  students  carry  out  the  PKL/Prakerin.  To  help  schools provide  supplies  to  students,  training  was  carried  out  with  direct  interaction  with  all students in the form of lectures, questions and answers and pre-test to post-test work for 31 students of class XI SMK PAB 8 Sampali. The service runs smoothly and gives results according  to  what  the  school  wants  and  gets  feedback  according  to  the  plan  of  the Community Service team.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Mayarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 435-440| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.813
Perkembangan  zaman  menuntut  pembinaan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas.  Daya  saing Indonesia  dalam  menghadapi  persaingan  antar  negara  maupun  perdagangan  bebas  sangat  ditentukan  oleh outcome dari pembinaan SDM-nya. Salah satu upaya negara dalam pemenuhan SDM level menengah yang berkualitas adalah pembinaan pendidikan kejuruan (Ari 2022). Salah satu sekolah kejuruan yang sampai saat ini  senantiasa  membina  siswa/i  agar  siap  kerja  juga  siap  melanjut  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi  adalah Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK) Swasta  Perkumpulan  Amal  Bakti (PAB)  8  Sampali  yang  berlokasi  di Jalan Pasar Hitam No.96 Sampali, Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang, sekolah ini sudah berdiri sejak tahun 2008 (SMK PAB 8 Sampali, 2022).
Sekolah ini memiliki 4 jurusan antara lain Akuntansi dan Keuangan Lembaga, Teknik Komputer dan Jaringan,  Otomatisasi  Tata  Kelola  Perkantoran  serta  Teknik  dan  Bisnis  Sepeda  Motor.  Sebagai  lembaga pendidikan,  SMK  PAB  8  Sampali  tanggap  dengan  perkembangan  zaman  dan  teknologi  yang  ada.  Dengan dukungan  SDM  yang  dimiliki  sekolah  ini,  mereka  siap  untuk  berkompetisi  dengan  sekolah  lain  dalam pelayanan informasi publik. Penggunaan teknologi informasi misalnya web , juga menjadi sarana bagi SMK PAB 8 Sampali untuk memberi pelayanan informasi secara cepat, jelas,  dan akuntable terkait info sekolah. Dari  layanan  ini  pula,  sekolah  siap  menerima  saran  dari  semua  pihak  yang  akhirnya  dapat  menjawab kebutuhan masyarakat dan sekolah (SMK PAB 8 Sampali, 2022). Salah satu bentuk kesediaan SMK PAB 8 dalam  menerima  semua  masukan  publik  adalah  mengizinkan  tim  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  untuk memberikan pelatihan berbasis komputer menggunakan Ms.Office (Word dan Excel) yang ditujukan khusus untuk siswa/i kelas XI dari jurusan Akuntansi dan Keuangan Lembaga.
Sekolah  menyambut  baik  pelatihan  ini  karena  dilatarbelakangi  dari  kebutuhan  sekolah  yang  setiap tahunnya harus mengirimkan siswa-siswinya untuk mengikuti program wajib Praktek Kerja Lapangan (PKL) selama  6  bulan  ke  dunia  usaha/dunia  industri  (DUDI).  PKL  sendiri  diselenggarakan  dalam  rangka memberikan  gambaran  dunia  kerja  yang  sesungguhnya  kepada  para  praktikan  dan  terbukti  sudah memberikan  manfaat  besar  bagi  pihak  sekolah  maupun  DUDI  (Sulistyowati  2017),  (Asyik  et  al.  2020). Dengan  PKL  para  praktikan  mendapatkan  pengalaman  kerja  sebelum  memasuki  dunia  kerja  yang sesungguhnya. PKL atau saat ini sering disebut dengan istilah prakerin merupakan bentuk implementasi dari Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 50 Tahun 2020 tentang Praktik Kerja Lapangan yang menjadi  pembeda  utama  SMK  dengan sekolah sederajat lainnya  (Kemdikbud  2020).  Dan  penyelenggaraan prakerin  juga  merupakan  upaya  sekolah  untuk  meningkatkan  mutu  siswa/i  SMK  sehingga  dapat menghasilkan lulusan yang mampu menjalani pekerjaan sesuai dengan bidangnya dan memasuki dunia kerja yang persaingannya cukup ketat. Beberapa sekolah kejuruan sudah mewajibkan program PKL/Prakerin bagi para siswa dalam jangka waktu tertentu (Kementrian Perindustrian Indonesia, 2021).
Berdasarkan hasil wawancara dengan pihak sekolah, pihak sekolah memahami betul bahwa selama berjalannya  program  PKL/Prakerin  sering  sekali  ditemukan  kendala  dari  sisi  siswa/i  peserta  PKL/Prakerin juga  dari  DUDI  tempat  siswa/i  melaksanakan  PKL/Prakerin.  Di  SMK  PAB  8  Sampali  sendiri,  dari  sisi siswa/i  kendala  yang  ditemukan  adalah  karena  kurangnya  kemampuan  teknis  siswa/i  khususnya  dalam pengolahan berkas/angka dengan aplikasi pengolah kata maupun angka ( Ms.Word dan Excel ) yang mana di dunia usaha/dunia industri, kedua aplikasi ini sangat banyak digunakan dan menjadi tools dasar yang selalu dituntut oleh DUDI untuk mahir digunakan, khususnya dalam proses penerbitan surat-menyurat, penggunaan fungsi  dasar  di Excel ,  cetak  laporan,  hingga  penyusunan pivot table /grafik.  Sekolah  juga  menyadari  betul, pembekalan  yang  selama  ini  dilakukan  belum  cukup  untuk  memastikan  semua  siswa/i  memahami penggunaan  kedua  aplikasi  tersebut  karena  keterbatasan  durasi  pembekalan  dan  banyaknya  materi  yang harus dipelajari di bangku sekolah untuk persiapan PKL/Prakerin tersebut. Pembelajaran di SMK juga sangat berbeda dengan tingkat SMA sehingga banyak sekali materi/bahan pelajaran yang harus segera dikuasai oleh pada siswa/i SMK dalam waktu 3 tahun tersebut. Banyaknya keluhan atas kemampuan teknis ini juga disisi lain  mengakibatkan  DUDI  tempat  siswa/i  mengikuti  PKL/Prakerin  tidak  puas  akan  kinerja  siswa/i  yang secara sadar perlu segera dibenahi oleh pihak sekolah. Dengan dasar ini, sekolah dan tim pengabdian sepakat untuk  melaksanakan  pengabdian  dalam  bentuk  pelatihan  tatap  muka  sebagai  bentuk  pembekalan  terakhir untuk memberangkatkan siswa/i kelas XI tersebut pada 24 Oktober 2022 lalu ke DUDI masing-masing.

## II. MASALAH
Masalah yang ditemukan pada mitra Pengabdian kepada Masyarakat:
Jurnal Pengabdian kepada Mayarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 435-440| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.813
1. Kurangnya  kemampuan  teknis  siswa/i  khususnya  dalam  pengolahan  berkas/angka  dengan  aplikasi pengolah  kata  maupun  angka  (Ms.Word  dan  Excel)  yang  mana  di  dunia  usaha/dunia  industri,  kedua aplikasi  ini  sangat  banyak  digunakan  dan  menjadi tools dasar  yang  selalu  dituntut  oleh  DUDI  untuk mahir digunakan para peserta prakerin juga sebagai modal untuk dapat terjun ke DUDI
2. Pembekalan yang dilakukan pihak sekolah dinilai belum cukup untuk memfasilitasi siswa/i berangkat ke DUDI sehingga membutuhkan pembekalan tambahan dari tim PkM
3. Keterbatasan pembelajaran di sekolah karena SMK menuntut banyak materi yang segera dikuasai dalam waktu 3 tahun
Selanjutnya berikut adalah foto tampak depan SMK PAB 8 Sampali:

## Gambar 1 Foto Tampak Depan Loasi Sekolah SMK Pab 8 Sampali

## III. METODE
Metode  pelaksanaan  pengabdian  dilakukan  dengan  pertemuan  tatap  muka  dalam  bentuk  interaksi secara  langsung  dengan  seluruh  siswa/i  dengan  bentuk  ceramah,  tanya  jawab,  simulasi  langsung  dan pengerjaan pre test hingga post test kepada 30 orang siswa/i kelas XI SMK PAB 8 Sampali di laboratorium komputer  sekolah. Pre  test dan post  test juga  menjadi  salah  satu  cara  untuk  menentukan  keberhasilan evaluasi pelatihan dan hal ini sampai saat ini masih banyak digunakan dalam proses pembelajaran/pelatihan dalam  berbagai  bentuk  (Magdalena  et  al.  2021),  (Gustina  et  al.  2022),  (Febrya  2021),  (Culita;  Salsabila, Zulpa; Marpaung 2020).

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat kali ini sudah dilaksanakan selama 2 sesi dan diikuti oleh 31 orang pelajar SMK PAB 8 Sampali dengan uraian sebagai berikut:
1. Sesi  pertama  dilaksanakan  dengan  memberikan  gambaran  apa  saja  aplikasi  pengolah  kata  dan  angka yang ada saat ini dan fitur umum apa saja yang banyak digunakan di dunia bisnis khususnya perkantoran dan simulasi sederhana. Pada sesi ini juga diberikan kesempatan kepada semua partisipan untuk mengisi pretest sebelum sesi pelatihan dilaksanakan
2. Sesi  kedua  dilaksanakan  dengan  memberikan  simulasi  lengkap  penggunaan  paket  office  dalam  hal  ini Ms.Word  dan  Ms.  Excel.  Selain  itu,  para  siswa  juga  mengerjakan posttest sebagai  bentuk  evaluasi apakah  mereka  memahami  materi  pelatihan  atau  tidak.  Para  siswa  juga  diminta  untuk  mengisi form feedback di akhir pengabdian ini
Berikut hasil olahan kuesioner feedback yang diisi oleh 30 orang siswa SMK PAB 8 Sampali:
Tabel 1 Olahan Kuesioner Feedback Pelatihan Kategori Skala Penilaian Rata-Rata 1 2 3 4 5 Pelayanan Dokumen Pendukung (handout, slide) 0 0 3 14 14 4.35 0% 0% 10% 45% 45%
Jurnal Pengabdian kepada Mayarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 435-440| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.813
Durasi Waktu 0 0 3 22 6 4.10 0% 0% 10% 71% 19% Perlengkapan Presentasi 0 0 1 18 12 4.35 0% 0% 3% 58% 39% Keramahan Tim Pengabdian 0 0 3 4 24 4.68 0% 0% 10% 13% 77% Ketanggapan Tim Pengabdian 0 0 1 10 20 4.61 0% 0% 3% 32% 65% Fasilitator Sesi 1 Penampilan Fasilitator: Komunikatif 0 0 5 10 16 4.35 0% 0% 16% 32% 52% Penampilan Fasilitator: Interaktif 0 0 3 10 18 4.48 0% 0% 10% 32% 58% Penampilan Fasilitator: Penguasaan Materi 0 0 3 9 19 4.52 0% 0% 10% 29% 61% Penampilan Fasilitator: Penampilan 0 0 1 12 18 4.55 0% 0% 3% 39% 58% Fasilitator Sesi 2 Penampilan Fasilitator: Komunikatif 0 0 3 12 16 4.42 0% 0% 10% 39% 52% Penampilan Fasilitator: Interaktif 0 0 5 12 14 4.29 0% 0% 16% 39% 45% Penampilan Fasilitator: Penguasaan Materi 0 0 3 10 18 4.48 0% 0% 10% 32% 58% Penampilan Fasilitator: Penampilan 0 0 2 10 19 4.55 0% 0% 6% 32% 61% Materi Sesi 1 Mudah Dipahami 0 0 4 11 16 4.39 0% 0% 13% 35% 52% Bermanfaat 0 0 2 8 21 4.61 0% 0% 6% 26% 68% Up To Date 0 0 2 10 18 4.39 0% 0% 6% 32% 58% Materi Sesi 2 Mudah Dipahami 0 0 8 10 13 4.16 0% 0% 26% 32% 42% Bermanfaat 0 0 8 10 13 4.16 0% 0% 26% 32% 42% Up To Date 0 0 1 12 18 4.55 0% 0% 3% 39% 58%
Tabel 1 diatas menampilkan hasil pengolahan kuesioner yang merupakan kuesioner diisi oleh 31 orang siswa  peserta  pelatihan  pada  sesi  kedua  karena  pada  sesi  ke  2,  dua  orang  siswa  tidak  dapat  mengikuti pelatihan hingga usai karena ada kewajiban di kelas lain oleh pihak sekolah. Kuesioner ini disusun dengan skala 1 sampai 5 dengan ketentuan yaitu: 1 sebagai indikator yang paling rendah (sangat tidak baik) hingga 5 sampai indikator yang paling tinggi (sangat baik).
Berikut kesimpulan yang dapat diambil dari hasil pengolahan data kuesioner tersebut:
Jurnal Pengabdian kepada Mayarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 435-440| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.813
1. Dari sisi  pelayanan, dilihat  dari  dokumen pendukung pelatihan, durasi  waktu,  perlengkapan  presentasi, keramahan  tim  pengabdian  dan  ketanggapan  tim  pengabdian,  maka  dapat  diambil  kesimpulan  bahwa pelayanan pada pelatihan ini adalah baik dengan nilai rata-rata yaitu >4
2. Dari sisi fasilitator baik di sesi 1 dan sesi 2 pelatihan yang dilihat dari aspek komunikatif, interaktifnya fasilitator, penguasaan materi dan penampilan fasilitator maka disimpulkan bahwa selama melaksanakan pelatihan,  fasilitator  berhasil  membangun  interaksi  yang  baik  pula  sampai  dengan  hari  kedua  dengan para peserta pelatihan. Hal ini terlihat dari nilai rata-rata semua aspek yang ada pada sisi fasilitator yang bernilai >4
3. Dari  sisi  materi  pembelajaran  yang  telah  disampaikan  oleh  tim  PKM  baik  di  sesi  1  dan  2,  peserta mendapatkan  kesan  bahwa  materi  pembelajaran  yang  dibagikan  adalah  lengkap,  mudah  dipahami  dan memberikan  manfaat  bagi  para  peserta  dan  para  peserta  cukup  antusias  untuk  mengikuti  pelatihan tersebut  dan  memperoleh  nilai  rata-rata  >4  pula.  Hal  ini  juga  terlihat  dari  hasil  post-test  yang  sudah diterima oleh tim PkM.
Diakhir  pelatihan  sesi  2,  tim  PkM  juga  memberikan  pertanyaan  untuk  menilai  apakah  secara  umum pelatihan ini baik atau tidak juga memenuhi ekspektasi mereka atau tidak.

## Gambar 2 Penilaian Responden terhadap Pelaksanaan Pelatihan
Pada gambar 1 diatas cukup jelas bahwa secara umum peserta pelatihan merasa bahwa pelatihan ini terlaksana dengan baik (79% peserta menilai dengan sangat bagus, 18% untuk nilai bagus dan 3% untuk nilai cukup  bagus).  Selanjutnya  dari  sisi  penyelenggaraan  pelatihan  apakah  memberikan  manfaat  atau  tidak, terlihat  secara  keseluruhan  para  responden  memberikan  respon  sangat  bagus  karena  memenuhi harapan/ekspektasi  peserta  karena  selama  pelatihan  diberikan  simulasi  juga assignment /praktek  langsung untuk mencoba fitur-fitur yang ada di paket office. Hal ini sejalan dengan penelitian yang menyatakan bahwa penting  sekali  praktek  atau  simulasi  dilakukan  agar  mendukung  tercapainya  tujuan  pembelajaran  (Raaper and Brown 2020) (Vattøy 2020),(Johnston and Dewhurst 2021).

## V. KESIMPULAN
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  berjalan  dengan  baik  dengan  30  orang  siswa SMK  PAB  8  Sampali  sebagai  peserta  pelatihan  dan  seluruh  peserta  mengikuti  kegiatan  dari  awal  hingga akhir  dengan  antusias.  Dari  sisi  penyelenggaraan  pelatihan,  pihak  sekolah  yang  juga  sebagai  mitra  turut memberikan  respon  yang  sangat  baik  karena  pengabdian  ini  memenuhi  harapan/ekspektasi  mereka,  hal  ini dikarenakan  selama  pelaksanaan  pelatihan  diberikan  simulasi  juga assignment /praktek  langsung  sebanyak mungkin  untuk mencoba fitur-fitur  yang ada di paket  Ms.  Office  yang  sesuai  dengan  kasus-kasus  di  dunia usaha/dunia industri (DUDI) sesuai kebutuhan awal yang disampaikan pihak sekolah kepada tim PkM.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima kasih kepada Universitas Mikroskil yang mempercayakan tim Pengabdian kepada Masyarakat untuk melaksanakan kegiatan  pengabdian ini pada semester genap 2022 lalu. Ucapan terima kasih kami haturkan pula kepada pihak SMK PAB 8 Sampali yang dengan senang hati memberikan kesempatan kepada tim PkM
Jurnal Pengabdian kepada Mayarakat Nusantara (JPkMN)                                                                   e-ISSN : 2745 4053 Vol.4 No.1 Maret 2023|pp: 435-440| DOI: https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i1.813
untuk  berbagi  ilmu  dan  pengalaman  kepada  siswa/i  sekolah  dari  sesi  awal  hingga  sesi  akhir  tanpa kekurangan sesuatu apapun.

## DAFTAR PUSTAKA
Ari. 2022. “Konsep Pembelajaran Di Sekolah Menengah Kejuruan.” Retrieved
(https://smk.kemdikbud.go.id/konten/1869/konsep-pembelajaran-di-sekolah-menengah-kejuruan). Asyik,  Nur  Fadjrih,  Suwitho,  Nur  Laily,  and  Widhi  Ariestianti  Rochdianingrum.  2020.  “Pelatihan Pembekalan Pra Prakerin Siswa Smk.” Journal of Community Service Consortium 2(1):2–6.
Culita;  Salsabila,  Zulpa;  Marpaung,  Sophya  Hadini.  2020.  “Pelatihan  Komputer  Akuntansi  Dasar  Dengan Software Accurate Pada Sma Husni Thamrin Medan.” Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat 3(4):284–88.
Febrya, Ingrid Weddy Viva. 2021. “Manfaat Outbound Dalam Membentuk Karakter Teamwork Mahasiswa Baru Prodi D3 Keperawatan Stikes Pn Pekanbaru.” Proceeding Umsurabaya 1(1):168–79.
Gustina, Irwanti, Mella Yuria, Universitas Binawan, and Jurnal Education. 2022. “Manfaat Edukasi Video Genny Tentang Pengetahuan.” 10(2):73–77.
Indonesia,  Kementrian  Perindustrian  Republik.  2021.  “Pentingnya  Mengetahui  Pengertian  Prakerin  SMK Dan  Manfaatnya.”  Retrieved  (https://siva.kemenperin.go.id/front/news/pentingnya-mengetahui- pengertian-prakerin-smk-dan-manfaatnya).
Johnston, David H., and Yvonne Dewhurst. 2021. “A Study of Student Teachers’ Experiences of Belonging on  Teaching  Practice.” International  Journal  of  Educational  Research 108(March):101780.  doi: 10.1016/j.ijer.2021.101780.
Kejuruan,  Direktorat  Sekolah  Menengah.  2022.  “Profil  SMK  SWASTA  PAB  8  SAMPALI.”  Retrieved (http://peta.ditpsmk.net/peta2/index.php/chome/profilsekolah/980671AE-3F23-45C5-BB3E- 61847D4BC054).
Kemdikbud.  2020.  “Peraturan Menteri  Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  Nomor  50  Tahun
2020 Tentang Praktik Kerja Lapangan Bagi Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan 2013–15.
Magdalena,  Ina,  Miftah  Nurul  Annisa,  Gestiana  Ragin,  and  Adinda  Rahmah  Ishaq.  2021.  “Analisis Penggunaan  Teknik  Pre-Test  Dan  Post-Test  Pada  Mata  Pelajaran  Matematika  Dalam  Keberhasilan Evaluasi Pembelajaran Di Sdn Bojong 04.” Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial 3(2):150–65. Raaper,  Rille,  and  Chris  Brown.  2020.  “The  Covid-19  Pandemic  and  the  Dissolution  of  the  University Campus: Implications for Student Support Practice.” Journal of Professional Capital and Community 5(3–4):343–49. doi: 10.1108/JPCC-06-2020-0032.
Sampali, SMK PAB 8. 2022. “SMK PAB 8 Sampali.” Retrieved (http://smkpab8sampali.mysch.id/). Sulistyowati,  Raya.  2017.  “Pengaruh  Pembelajaran  Kewirausahaan  Dan  Praktik  Kerja  Industri  (Prakerin) Terhadap  Sikap  Kewirausahaan  Siswa  Smk  Negeri  Di  Surabaya.” Jurnal  Ekonomi  Pendidikan  Dan Kewirausahaan 2(1):85. doi: 10.26740/jepk.v2n1.p85-102.
Vattøy,  Kim  Daniel.  2020.  “Teachers’  Beliefs  about  Feedback  Practice  as  Related  to  Student  Self- Regulation, Self-Efficacy, and Language Skills in Teaching English as a Foreign Language.” Studies in Educational Evaluation 64(October 2019):100828. doi: 10.1016/j.stueduc.2019.100828.