Survei Tingkat Keterampilan Service Bawah Siswa Ekstrakurikuler Bola Voli
Muhammad Syaleh 1 , Yunita 2 , Arman Prince Zebua 3 , Aqila Azura 4 , Aries DC Silaban 5 , Bebi Putra Sentosa Halawa 6
1,2,3,4,5,6 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna, Sumatera Utara, Indonesia Jl. Aluminium Raya No. 77, Tanjung Mulia, Medan, Sumatera Utara Email : msyaleh3@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki terbatasnya ketersediaan data tentang keterampilan  bola  voli  siswa  yang  terlibat  dalam  kegiatan  ekstrakurikuler  bola  voli  di Sekolah Menengah Pertama Budi Mulia. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengamati dan menilai tingkat keterampilan bola voli di antara para siswa yang berpartisipasi dalam kegiatan  ekstrakurikuler  di  Sekolah  Menengah  Pertama  Budi  Mulia.  Penelitian  ini menggunakan tes sebagai instrumen dan kuesioner sebagai tekniknya. Tujuan utama dari penilaian ini adalah untuk melakukan penelitian deskriptif. Penelitian ini difokuskan pada siswa-siswi SMP Budi Mulia yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bola voli di luar jam pelajaran. Penelitian ini dibatasi hingga maksimal dua puluh siswa. AAHPER menggunakan sistem  tes  akurasi  servis  untuk  melakukan  tes  servis  bawah  dan  mengumpulkan  data. Selanjutnya,  pemeriksaan  ini  dilakukan  sebagai  sarana  untuk  mengumpulkan  data. Pendekatan  analisis  data  ditingkatkan  dengan  memasukkan  bahasa  deskriptif  dan persentase.  Dari  total  jumlah  siswa,  sembilan  siswa,  yang  merupakan  empat  puluh  lima persen, dikategorikan sebagai menengah berdasarkan kinerja mereka dalam ujian tingkat keterampilan servis bawah bola voli. Ada enam siswa yang diklasifikasikan sebagai "baik", yang mewakili tiga puluh persen dari total siswa. Empat anak, yang merupakan dua puluh persen dari jumlah total siswa, dikategorikan dalam kategori sangat kurang. Ansambel yang sangat  terampil  terdiri  dari  seorang  siswa,  yang  mewakili  hanya  lima  persen  dari keseluruhan  siswa.  Tingkat  pendaftarannya  sangat  kecil,  yaitu  0%  karena  tidak  adanya pendaftaran  dari  penduduk  miskin.  Sebanyak  dua  puluh  siswa  berhasil  menunjukkan kemahiran yang memadai dalam tes tingkat keterampilan servis bawah bola voli.

## Kata kunci: Keterampilan, Service Bawah, Bola Voli

## ABSTRACT
The purpose of this study was to investigate the limited availability of data on the volleyball skills of students engaged in extracurricular volleyball activities at Budi Mulia Junior High School. The aim of this inquiry was to observe and assess the level of volleyball skill among students who participate in extracurricular activities at Budi Mulia Junior High School. The study utilised tests as instruments and a questionnaire as the technique. The main objective of  this  assessment  was  to  conduct  descriptive  research.  The  investigation  focused  on students from SMP Budi Mulia who engaged in extracurricular volleyball activities outside of  regular  school  hours.  The  inquiry  was  restricted  to  a  maximum  of  twenty  pupils.  The AAHPER utilised the serve accuracy test system to conduct the lower serve test and collect
data. Furthermore, this examination was conducted as a means of gathering data. The data analysis  approach  was  enhanced  by  incorporating  descriptive  language  and  percentages. Out of the total number of kids, nine students, which accounts for forty-five percent, were categorised as intermediate based on their performance in the volleyball lower serve skill level examination. There were six students classified as "good," representing thirty percent of  the  total.  Four  children,  being  twenty  percent  of  the  total  number  of  learners,  were categorised as being in the very poor category. The highly skilled ensemble comprised a lone student, representing a mere five percent of the whole. The enrollment rate was a negligible 0%  due  to  the  absence  of  any  applications  from  the  impoverished  population.  A  total  of twenty pupils successfully demonstrated their adequate proficiency in the volleyball lower serve skill level test.

## Keywords: Skills, Lower Service, Volleyball

## PENDAHULUAN
Seperti  yang  dinyatakan  oleh  Keswando,  Septi  Sistiasih,  dan  Marsudiyanto  pada tahun  2022,  bola  voli  adalah  olahraga  tim  yang  dimainkan  dengan  menggunakan  net. Olahraga ini menarik dan menyenangkan, serta tidak memerlukan komitmen finansial yang besar untuk berpartisipasi. Dalam dunia bola voli, dua tim terlibat dalam sebuah kompetisi, dengan masing-masing tim terdiri dari enam pemain. Kompetisi bola voli dapat dilakukan di dalam  atau  di  luar  ruangan.  Tujuan  bola  voli  adalah  untuk  memindahkan  bola  secara konsisten dari satu sisi lapangan ke sisi lawan dengan melewatinya di atas net yang tinggi. Bola  voli  adalah  olahraga  yang  dapat  dimainkan  baik  di  dalam  maupun  di  luar  ruangan. Latihan bola voli termasuk dalam kurikulum pendidikan jasmani di semua tingkat sekolah, mulai dari tingkat dasar hingga tingkat atas (D. I. M. Saputra dan Gusniar 2019).
Menurut Esser (2019), pendidikan adalah aspek penting dari keberadaan manusia karena memungkinkan individu untuk memupuk kapasitas kreatif mereka, meningkatkan keterampilan  mereka,  dan  mendapatkan  informasi.  Tingkat  keberhasilan  seseorang  di bidang  pendidikan  sebagian  besar  ditentukan  oleh  kinerja  mereka  selama  proses pembelajaran. Proses pembelajaran ditandai dengan adanya interaksi antara pengajar, yang sering  disebut  sebagai  "guru",  dan  peserta  didik,  yang  sering  disebut  sebagai  "siswa". Menurut Baresi, Permadi, dan Hermawan (2023), disiplin ilmu pendidikan jasmani diajarkan di semua jenjang pendidikan. Tujuan dari pendidikan jasmani adalah untuk mempengaruhi pendewasaan dan kemajuan anak-anak dengan cara mendorong perkembangan fisik yang sehat.  Hal  ini  dicapai  dengan  menerapkan  kurikulum  yang  disengaja,  sistematis,  dan berdasarkan prinsip-prinsip ilmiah. Pendidikan jasmani merupakan mata pelajaran wajib di
sekolah,  dan  kewajiban  ini  berlaku  untuk  semua  jenjang  pendidikan,  mulai  dari  sekolah dasar hingga menengah. Disiplin ilmu pendidikan jasmani memberikan kesempatan kepada siswa untuk mendapatkan pengetahuan teoritis dan keterampilan praktis dengan terlibat dalam olahraga atau aktivitas fisik lainnya (Hardiansyah, 2018).
Pelaksanaan  upaya  pembangunan  nasional  Rahman  (2023)  berpendapat  bahwa pendidikan  jasmani  memainkan  peran  penting  dalam  meningkatkan  kualitas  dan  atribut seseorang dengan menginspirasi mereka untuk berpartisipasi dalam berbagai aktivitas fisik yang  membutuhkan  mobilitas.  Hal  ini  dilakukan  untuk  menjamin  bahwa  tubuh  pada akhirnya  akan  mencapai  tingkat  kesehatan  dan  kebugaran  fisik  yang  maksimal.  Untuk mendorong tumbuhnya kebiasaan yang baik dan kebugaran jasmani yang kuat pada siswa, serta  untuk  memperkuat  kemampuan  mereka  dalam  mempelajari  keterampilan  baru, berpikir  kreatif,  dan  berinovasi,  maka  sangat  penting  untuk  meningkatkan  pelaksanaan pendidikan  jasmani  (E.  Saputra  et  al.  2023).  Sekolah  mengatur  mata  pelajaran  yang termasuk dalam kurikulum pendidikan jasmani sesuai dengan kurikulum yang dirancang untuk mencapai semua tujuan tersebut. Kurangnya prioritas tujuan pendidikan jasmani di lembaga  pendidikan  adalah  alasan  yang  mendasari  hal  ini.  Salah  satu  strategi  yang digunakan sekolah untuk meningkatkan kemampuan dan prestasi fisik siswa adalah dengan menambah  waktu  yang  dialokasikan  untuk  kegiatan  ekstrakurikuler.  Kegiatan ekstrakurikuler mengacu pada kegiatan yang dilakukan di luar jam pelajaran sekolah biasa dan dirancang untuk mencapai tujuan tertentu yang ditetapkan oleh sekolah, seperti yang dinyatakan oleh Priono dan Lestari (2024).
Siswa  memiliki  kesempatan  untuk  mengembangkan  bakat,  minat,  dan  potensi mereka melalui partisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler yang dipersonalisasi (Putri dan Apriyanto,  2021).  SMP  Swasta  Budi  Mulia  menawarkan  berbagai  macam  kegiatan ekstrakurikuler. Beberapa kegiatan ini berkisar pada seni, atletik, dan kegiatan konstruktif lainnya.  Kegiatan  ekstrakurikuler  seperti  pramuka,  baris-berbaris,  paduan  suara,  rohis, futsal, bola voli, bola basket, bulu tangkis, dan olahraga lainnya. Siswa harus memilih satu atau  lebih  kegiatan  ekstrakurikuler  dari  pilihan  yang  disediakan  berdasarkan  minat  atau keterampilan pribadi mereka. Tujuan dibentuknya ekskul ini, menurut Rahmalia, Susilawati, dan  Lengkana  (2022),  adalah  untuk  memungkinkan  ekspresi  dan  pengembangan kemampuan dan minat siswa. Setiap hari Senin setelah jam sekolah, siswa SMP Swasta Budi
Mulia mengikuti kegiatan ekstrakurikuler bola voli. Institusi memiliki tanggung jawab untuk mengkoordinasikan  kegiatan  ini.  Pembina  kegiatan  ekstrakurikuler  bola  voli  adalah  guru pendidikan  jasmani.  Menurut  Ramli  (2021),  para  siswa  yang  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler  bola  voli  di  SMP  Swasta  Budi  Mulia  menunjukkan  berbagai  tingkat keterampilan teknis.
Dalam domain bola voli, ada beberapa taktik penting yang harus dikuasai sepenuhnya oleh  para  pemain.  Bola  voli  menggunakan  keterampilan  berikut:  servis,  passing  bawah, passing  atas,  membendung,  dan  smash  (Sovensi,  Supriyadi,  dan  Suhdy,  2019).  Meskipun kemahiran dalam keterampilan dasar bola voli bukan satu-satunya persyaratan bagi pemain untuk  bersaing  dalam  permainan  bola  voli,  atribut  fisik  pemain  juga  sama  pentingnya. Berbagai  sifat  fisik,  termasuk  kekuatan,  daya  tahan,  daya  ledak,  kecepatan,  fleksibilitas, koordinasi, kelincahan, dan keseimbangan, sangat penting untuk permainan bola voli yang optimal. Olahraga ini membutuhkan bakat-bakat ini. Sangat penting bagi semua pemain bola voli  untuk  terlebih  dahulu  mendapatkan  pemahaman  yang  menyeluruh  tentang  metode fundamental yang penting dalam olahraga ini (Sari dan Soegiyanto, 2022). Mengembangkan kemampuan gerakan yang diperlukan untuk bermain bola voli dengan mahir membutuhkan investasi waktu dan usaha yang signifikan dari anak-anak. Oleh karena itu, sangat penting bagi  siswa  untuk  mendapatkan  instruksi  untuk  meningkatkan  kompetensi  mereka  dalam taktik dasar permainan bola voli, yang sangat diperlukan oleh semua pemain bola voli pada awalnya  (Prima  dan  Kartiko  2021).  Memperoleh  keterampilan  motorik  yang  diperlukan untuk bermain bola voli dengan mahir menuntut investasi waktu dan usaha yang signifikan dari anak-anak. Oleh karena itu, sangat penting bagi anak-anak untuk menjalani pelatihan untuk meningkatkan keterampilan bola voli mereka. Untuk dianggap mahir dalam bola voli, seseorang  harus  memiliki  komponen-komponen  tertentu  yang  diperlukan.  Ini  termasuk elemen strategi, kebugaran fisik, dan teknik. Siswa harus mengikuti pelatihan tambahan di luar  kegiatan  ekstrakurikuler  untuk  mengembangkan  kondisi  fisik,  metode,  dan keterampilan  yang  diperlukan,  karena  keterbatasan  waktu  membuat  tujuan  ini  tidak mungkin dicapai hanya dalam waktu yang ditentukan.
Anggara,  Ari,  dan  Firdaus  (2020)  menyatakan  bahwa  aktivitas  fisik  yang  teratur memberikan hasil yang positif, dan disarankan untuk melakukan sesi latihan setidaknya tiga kali seminggu. Sementara itu, sesi pendidikan jasmani diadakan secara rutin di SMP Swasta
Budi  Mulia.  Infrastruktur  dan  fasilitas  di  SMP  Swasta  Budi  Mulia  tidak  mencukupi  untuk memenuhi  persyaratan  bola  voli.  Ada  satu  lapangan  outdoor,  satu  net,  dan  total  enam cakram bola voli yang tersedia untuk digunakan. SMP Swasta Budi Mulia memiliki tradisi yang sudah berlangsung lama untuk menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler bola voli secara rutin. Namun, hingga saat ini, pelatih bola voli belum pernah melakukan penilaian untuk mengevaluasi kemahiran keterampilan bola voli siswanya. Kemampuan bola voli SMP Swasta Budi Mulia saat ini belum diketahui. Peralatan dan fasilitas di SMP Swasta Budi Mulia kurang memadai untuk olahraga bola voli, karena hanya ada satu lapangan outdoor, satu net, dan total enam bola voli yang tersedia. Kegiatan ekstrakurikuler bola voli di SMP Swasta Budi Mulia telah berlangsung secara terus-menerus dan berkesinambungan dalam waktu yang cukup lama. Namun, hingga saat ini, pelatih bola voli belum melakukan penilaian untuk mengevaluasi  kemahiran  siswa-siswanya  dalam  bermain  bola  voli.  Tingkat  keterampilan bola voli di SMP Swasta Budi Mulia saat ini belum diketahui (Esser 2019).
Setelah mengevaluasi aspek-aspek di atas secara menyeluruh, sangat penting untuk melakukan  penelitian  untuk  mengatasi  tantangan  yang  telah  dijelaskan.  Tugas  yang  ada adalah  melakukan  penilaian  keterampilan  bola  voli  yang  berjudul  "Analisis  Tingkat Keterampilan Servis Bawah pada Siswa Ekstrakurikuler Bola Voli di SMP Swasta Budi Mulia selama  Tahun  Ajaran  2020/2021."  Tes  ini  akan  diberikan  setiap  minggu,  dan  terdapat kekurangan  infrastruktur  untuk  memungkinkan  latihan  ekstrakurikuler  bola  voli  di  SMP Swasta Budi Mulia. Selain itu, belum ada penelitian yang dilakukan tentang keterampilan bermain bola voli di sekolah tersebut.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  penelitian  deskriptif  sebagai  metodologi penelitiannya.  Penelitian  ini  menyelidiki  tingkat  keterampilan  siswa  yang  mengikuti ekstrakurikuler  bola  voli.  Tujuan  utama  peneliti  dalam  penelitian  ini  adalah  untuk memberikan  gambaran  tentang  tingkat  kemahiran  dalam  keterampilan  servis  bawah  di antara  siswa  yang  mengikuti  ekstrakurikuler  bola  voli.  Penelitian  ini  tidak  melibatkan pengujian  hipotesis.  Metodologi  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah dengan menggunakan survei yang dilengkapi dengan tes. Penelitian yang dilakukan dalam penelitian  ini  merupakan  contoh  penelitian  variabel  independen,  yang  melibatkan pemeriksaan  variabel  tunggal  tanpa  perbandingan  atau  asosiasi  dengan  variabel  lain.
Penelitian ini dilakukan di SMP Swasta Budi Mulia. Penelitian ini dilakukan pada tahun 2023 sepanjang bulan Juni dan Juli.
Satu-satunya  variabel  yang  berkaitan  dengan  penyelidikan  ini  adalah  tingkat keterampilan servis dalam kategori permainan bola voli. Tingkat keterampilan dalam bola voli adalah penilaian kuantitatif tentang seberapa sukses siswa dalam menyelesaikan tujuan mereka dengan cara yang mahir dan efektif. Servis bawah dalam bola voli digunakan untuk mengevaluasi berbagai keterampilan. Salah satu faktor yang akan dievaluasi adalah apakah kesempatan tersebut dimanfaatkan sebanyak sepuluh kali.
Frasa  "populasi"  mengacu  pada  sekelompok  manusia  atau  benda  yang  memiliki jumlah dan kualitas yang sama, yang digunakan peneliti untuk mempelajari dan menarik kesimpulan.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa-siswi  yang  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler bola voli di SMP Swasta Budi Mulia. Para peserta terdiri dari siswa laki-laki dan perempuan. Dapat dikatakan bahwa sampel adalah cerminan yang benar dari populasi yang  diteliti.  Penelitian  ini  difokuskan  pada  dua  puluh  siswa  yang  terlibat  aktif  dalam kegiatan ekstrakurikuler di SMP Swasta Budi Mulia.
Tabel 1. Tabel Siswa Peserta Ekstrakurikuler Bola Voli SMP Swasta Budi Mulia
No Kelas Putra Putri Jumlah 1 VII 4 4 8 2 VIII 8 4 12 Jumlah Total 20 Instrumen penelitian adalah alat yang digunakan peneliti untuk mengimplementasikan metode tertentu. Instrumen penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan  oleh  peneliti  untuk  mengumpulkan  data,  mengefisienkan  pekerjaannya,  dan meningkatkan  ketelitian  dan  sistematisnya  sehingga  lebih  mudah  untuk  dianalisis. Instrumen  yang  digunakan  untuk  mengevaluasi  keterampilan  pemain  bola  voli  di  SMP Swasta Budi Mulia antara lain sebagai berikut: a) Tes ketepatan servis AAHPER melibatkan latihan servis bawah melewati net dalam 10 situasi yang berbeda. Keterampilan bola voli yang  dinilai  di  SMP  Swasta  Budi  Mulia  menggunakan  instrumen  yang  telah  divalidasi.
Instrumen ini dapat digunakan untuk mengevaluasi kemahiran pemain bola voli, terlepas dari apakah mereka pemula atau ahli.
Pendekatan pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan ujian. Pengukuran akurasi servis AAHPER digunakan dalam eksperimen ini. Strategi pengumpulan data digunakan selama kegiatan ekstrakurikuler di SMP Swasta Budi Mulia, yang tidak diwajibkan untuk kelulusan. Pada awal proses pengumpulan data, para siswa diberikan latihan pemanasan. Setelah itu, peneliti memberikan penjelasan rinci dan demonstrasi visual tentang metode yang benar untuk menyelesaikan ujian ketepatan servis AAHPER. Hal ini dilakukan untuk memastikan bahwa para siswa memahami tes tersebut dan menghindari kesalahan. Setiap peserta didik menjalani ujian akurasi servis melalui internet, yang  dilakukan  sebanyak  sepuluh  kali.  Tujuan  dari  pemeriksaan  ini  adalah  untuk mendapatkan hasil yang akurat yang mencerminkan kemampuan bermain bola voli siswa yang  sebenarnya,  tanpa  bias  terhadap  kemajuan  atau  peningkatan.  Pengumpulan  data dilakukan oleh dua orang, yaitu seorang guru pendidikan jasmani di SMP Swasta Budi Mulia dan seorang mahasiswa peneliti yang bertugas sebagai pencatat. Tes diselesaikan dengan sangat  teliti  untuk  membatasi  kemungkinan  kesalahan  pengukuran,  dan  kedua  orang tersebut bertanggung jawab untuk memastikan hal ini.
Metode analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah statistik deskriptif, yang melibatkan penghitungan persentase. Teknik analisis data dalam penelitian ini dibagi menjadi tiga komponen yang berbeda: 1) persiapan, 2) tabulasi, dan 3) statistik deskriptif. Tujuan dari proses-proses ini adalah untuk menentukan tingkat keterampilan bola voli yang dimiliki siswa selama penelitian ini. Statistik deskriptif mengacu pada teknik statistik yang digunakan  untuk  menganalisis  data.  Metode  ini  melibatkan  penggambaran  atau karakterisasi data sebagaimana adanya, tanpa tujuan untuk menarik kesimpulan yang lebih luas atau generalisasi. Data yang diterima untuk setiap item tes dianggap sebagai data awal. Temuan awal tersebut kemudian dikonversi menjadi nilai numerik dengan memeriksa data mentah  dari  setiap  butir  tes  yang  telah  diselesaikan  siswa,  mengkategorikannya  sebagai sangat  baik,  baik,  sedang,  kurang,  dan  sangat  kurang.  Di  sisi  lain,  klasifikasi  tersebut menggunakan  lima  batasan  standar.  Dengan  menilai  keterampilan  bola  voli  siswa  yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler di SMP Swasta Budi Mulia pada tahun ajaran 2022/2023
yang  dikategorikan  sebagai  Sangat  Baik,  Baik,  Sedang,  Kurang,  dan  Kurang  Sekali,  maka dapat dihitung distribusi persentase untuk setiap kategori penilaian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Sekolah SMP Budi Mulia siswa yang berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler memiliki kemampuan servis di bawah standar selama kompetisi bola voli. Sepuluh siswa meraih nilai memuaskan sebesar 50%, dua siswa meraih nilai cukup sebesar 10%, empat siswa meraih nilai di bawah standar sebesar 20%, dan tiga siswa memiliki nilai yang sangat kurang sebesar 15%. Di antara dua puluh siswa yang berpartisipasi dalam tes servis bawah bola voli, satu siswa mencapai klasifikasi "sangat baik," yang setara dengan skor 5%. Oleh karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  sebagian  besar  siswa  yang  berpartisipasi  dalam kegiatan ekstrakurikuler dikategorikan sebagai "baik", dengan proporsi lima puluh persen. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  siswa  memiliki  kemampuan  untuk  terlibat dalam pembelajaran servis bawah, karena beberapa siswa menerima pembelajaran servis bawah tidak hanya dalam kegiatan ekstrakurikuler tetapi juga selama pembelajaran di kelas. Temuan dari tes servis bawah ini adalah yang paling baik dibandingkan dengan hasil dari tiga  tes  lainnya.  Hal  ini  disebabkan  oleh  fakta  bahwa  50%  dari  seluruh  populasi  siswa dikategorikan  "baik".  Di  sisi  lain,  adanya  proporsi  yang  signifikan  dari  siswa  yang dikategorikan sebagai "kurang" menunjukkan bahwa ada kebutuhan untuk instruksi yang lebih intensif dalam pengaturan servis tingkat pemula.
Hasil tes servis bola voli untuk dua puluh siswa yang berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler  bola  voli  di  SMP  Budi  Mulia  menunjukkan  bahwa  satu  siswa  mencapai tingkat  kinerja  yang  diklasifikasikan  sebagai  "sangat  baik",  yang  mewakili  5%  dari  total peserta. Ada empat siswa dalam kelompok baik, yang mewakili 20% dari total peserta. Ada sembilan siswa yang diklasifikasikan dalam kategori sedang, yang mewakili 45% dari total peserta. Ada empat siswa yang diklasifikasikan dalam kelompok kurang, yang mewakili 20% dari  total  peserta.  Dua  murid  termasuk  dalam  kelompok  sangat  miskin,  yang  merupakan 10% dari keseluruhan populasi. Temuan dari tes keterampilan servis bawah bola voli yang dilakukan pada pemain ekstrakurikuler menunjukkan bahwa sebagian besar dari mereka, yang terdiri dari 45% dari total keseluruhan, termasuk dalam kategori menengah. Kekuatan otot  di  tangan  dan  tungkai  adalah  salah  satu  dari  berbagai  aspek  yang  mempengaruhi
performa seseorang selama melakukan teknik servis bawah. Selain itu, hal ini dipengaruhi oleh  fakta  bahwa  tes  servis  atas  adalah  satu-satunya  pendekatan  yang  digunakan  dalam operasi pengumpulan data. Berbeda dengan servis atas, servis bawah memastikan bahwa bola ditempatkan di tempat atau kotak yang benar dengan tingkat akurasi yang lebih tinggi.

## Gambar 1. Diagram Kemampuan Servis Bawah

## Pembahasan
Siswa  yang  memiliki  bakat  alami  dalam  olahraga  bola  voli  akan  secara  alami meningkatkan  bakat  mereka  melalui  latihan  rutin  dan  dengan  secara  aktif  terlibat  dalam klub bola voli, sehingga memaksimalkan potensi mereka. Partisipasi yang konsisten dalam latihan  rutin  memungkinkan  siswa  untuk  mencapai  tingkat  kemahiran  yang  lebih  baik dibandingkan dengan teman sekelasnya. Diharapkan hal ini akan meningkatkan mobilitas anak-anak dan memfasilitasi pengembangan bakat mereka untuk tujuan pelatihan.
Selama  periode  ini,  siswa  yang  dianggap  berprestasi  atau  sangat  terampil  telah mengembangkan kemampuan individu mereka melalui pelatihan yang ketat, dengan fokus khusus  pada  penguasaan  metode  dasar  yang  digunakan  dalam  permainan  bola  voli. Seseorang dapat mengembangkan dan meningkatkan kemampuan yang diperlukan untuk menjadi ahli dalam taktik bola voli dengan berpartisipasi dalam kegiatan ekstrakurikuler di sekolah. Untuk melakukan hal ini, program pelatihan yang komprehensif dapat dibuat.
Kehadiran lingkungan yang mendukung berpotensi berdampak pada keterampilan bola voli anak-anak. Hal ini merupakan tambahan dari pelatihan yang berlangsung selama kegiatan ekstrakurikuler. Siswa sering berpartisipasi dalam acara-acara yang berhubungan
53% 10% 21% 16% kemampuan Servis Bawah Memuaskan Cukup Kurang Sangat Kurang
dengan  bola  voli  di  komunitas  mereka,  yang  akan  meningkatkan  keterampilan  bola  voli mereka.
Selain itu, individu yang berusia antara 15 dan 17 tahun mengalami fase eksplorasi diri  dan  kesenangan  yang  berlebihan  dalam  berfantasi.  Selama  masa  remaja,  kondisi  ini menjadi jelas. Anak-anak sekolah menengah pertama menunjukkan berbagai sifat negatif, termasuk rasa takut gagal dan kurangnya regulasi emosi. Untuk berkembang dalam situasi seperti itu, anak-anak membutuhkan bimbingan dari para ahli yang berpengalaman. Dalam situasi ini, tanggung jawab instruktur adalah memberikan nasihat dan arahan kepada murid- muridnya selama dan setelah kegiatan pelatihan.
Instruktur pendidikan jasmani, yang juga mengawasi kegiatan ekstrakurikuler bola voli, diharapkan untuk lebih meningkatkan keterampilan dasar bola voli siswa di SMP Budi Mulia berdasarkan temuan penelitian ini. Hal ini akan dicapai dengan perubahan fasilitas yang  ada  saat  ini,  pemanfaatan  teknik  yang  menarik,  dan  pelaksanaan  inisiatif  yang sebanding  yang  akan  menumbuhkan  antusiasme  siswa  untuk  mengambil  bagian  dalam kegiatan  ekstrakurikuler  bola  voli.  Hal  ini  akan  menghasilkan  peningkatan  keterampilan dasar bola voli siswa di SMP Budi Mulia.

## KESIMPULAN
Para  peneliti  menemukan  bahwa  dari  dua  puluh  siswa  yang  mengikuti  kegiatan ekstrakurikuler bola voli di SMP Budi Mulia dan menjalani penilaian tingkat keterampilan bola voli, sebagian besar, yang terdiri dari sembilan siswa atau empat puluh lima persen dari total siswa, termasuk dalam kategori "Sedang". Seluruh siswa dikategorikan ke dalam empat kelompok: "Sangat Kurang" (terdiri dari empat siswa atau dua puluh persen), "Baik" (terdiri dari enam siswa atau tiga puluh persen), "Sangat Baik" (terdiri dari satu siswa atau lima persen), dan "Kurang" (hanya ada 0 siswa atau nol persen).

## DAFTAR PUSTAKA
Anggara, Ari., Firdaus, Kamal. (2020). “Tingkat Kondisi Fisik Atlet Bola Voli Putra Padang
Adios Kota Padang.” Jurnal JPDO 3(5): 1–23.
http://jpdo.ppj.unp.ac.id/index.php/jpdo/article/view/523/205.
Baresi,  Mochamad  Rizky,  Asep  Angga  Permadi,  and  Irwan  Hermawan.  (2023).  “Pengaruh Aktivitas  Fisik  Terhadap  Kebugaran  Jasmani  Resimen  Mahasiswa  Batalyon Viii/Tarumanagara.” Bima  Loka:  Journal  of  Physical  Education 2(2):  71–79. doi:10.26740/bimaloka.v2i2.21365.
Esser, Balkis Ratu NL. (2019). “Pencapaian Prestasi Olahraga Bola Voli Melalui Pembinaan.”
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala 4(4): 169–74. doi:10.58258/jupe.v4i4.926. Hardiansyah,  Sefri.  (2018).  “Analisis  Kemampuan  Kondisi  Fisik  Mahasiswa  Fakultas  Ilmu Keolahragaan  Universitas  Negeri  Padang.” Jurnal  MensSana 3(1):  117. doi:10.24036/jm.v3i1.72.
Keswando,  Yusril,  Vera  Septi  Sistiasih,  and  Tulus  Marsudiyanto.  (2022).  “Survei Keterampilan  Teknik  Dasar  Atlet  Bola  Voli.” Jurnal  Porkes 5(1):  168–77. doi:10.29408/porkes.v5i1.4996.
Prima,  Pera,  and  Dwi  Cahyo  Kartiko.  (2021).  “Survei  Kondisi  Fisik  Atlet  Pada  Berbagai Cabang  Olahraga.” Jurnal  Pendidikan  Olahraga  dan  Kesehatan 9(1):  161–70. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikn-jasmani/issue/archive.
Priono, Joko, and Dewi Ayu Lestari. (2024). “Analisis Tingkat Kebugaran Jasmani Mahasiswa PJKR.” Jendela Olahraga 9(1): 168–78. doi:10.26877/jo.v9i1.17945. Putri,  Wahyu  Setia  Kuscahyaning,  and  Rohmad  Apriyanto.  (2021).  “Perbedaan  Tingkat Kebugaran Jasmani Antara Mahasiswa Aktif Berolahraga Dengan Status Perokok Aktif Dan Bukan Perokok.” Jurnal Segar 10(1): 8–13. doi:10.21009/segar/1001.02. Rachmalia, Dhea Safitri, Dewi Susilawati, and Anggi Setia Lengkana. (2022). “Profil Kondisi Fisik Atlet Bola Voli Pada Klub Tectona Kota Bandung.” Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization,
Recreation, and Training) 6(2): 91–100. doi:10.37058/sport.v6i2.6375.
Rahman, Dally. (2023). “Pentingnya Kebugaran Jasmani Bagi Mahasiswa: Bagaimana Dengan Tingkat Kebugaran Mahasiswa Olahraga Pasca Pandemi Covid-19?” Jurnal Patriot 5(4): 218–24. doi:10.24036/patriot.v5i4.1050.
Ramli, Astuti Cendrawati. (2021). “Studi Kondisi Fisik Pemain Bola Voli Pada Club IKTLVB Kabupaten  Flores  Timur.” Riyadhoh :  Jurnal  Pendidikan  Olahraga 4(1):  108. doi:10.31602/rjpo.v4i1.4281.
Rasyid, Willadi, and Rio Aristrianto. (2020). “Tinjauan Kondisi Fisik Pemain Bola Voli SMA Negeri  1  Lembah  Melintang  Kabupaten  Pasaman  Barat.” Jurnal  Pendidikan  Olahraga 3(5): 1–6.
Saputra, Deka Ismi Mori, and Gusniar Gusniar. (2019). “Meningkatkan Hasil Belajar Passing Bawah  Bola  Voli  Melalui  Bermain  Melempar  Bola.” Gelanggang  Olahraga:  Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO) 3(1): 64–73. doi:10.31539/jpjo.v3i1.862.
Saputra,  Eko  et  al.  (2023).  “Original  Reserach  Profil  Kebugaran  Jasmani  Pada  Mahasiswa Yang Mengikuti Latihan Beban: Yo-Yo Intermittent Test Level 1 Physical Fitness Profile in  College  Students  Who  Follow  Weight  Training:  Yo-Yo  Intermittent  Test  Level  1.” Tanjungpura
Journal of Coaching Research 2023(1): 18–23. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/TAJOR/index.https://doi.org/10.26418/tajor.v1 i1.63856.
Sari,  Maya  Puspita,  and  Soegiyanto.  (2022).  “Analisis  Tingkat  Kondisi  Fisik  Peserta Ekstrakurikuler Bola Voli Putri.”
Jurnal Penjakora 9(2): 107–14. doi:10.23887/penjakora.v9i2.49332.
Sovensi, Ever, Muhammad Supriyadi, and Muhammad Suhdy. (2019). “Kondisi Fisik Pemain Bola Voli Klub Di Kota Lubuklinggau.” Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga (JPJO) 2(2): 13–25. doi:10.31539/jpjo.v2i2.697.