## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 4, Issue 2, Mei 2023 DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v4i2.900 Homepage: ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra
p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649

## PENGARUH PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MEMBANGUN KARAKTER GENERASI MUDA
Lalu yoga vandita 1 , Ahmad Taufik 2
Program  Studi  Pendidikan  Bahasa  Indonesia,  Institut  Pendidikan  Nusantara  Global,  Praya  –  NTB, Indonesia 83511
Program Studi Pendidikan Jasmani,     Institut Pendidikan Nusantara Global, Praya – NTB, Indonesia 83511 2
Corresponding author email: laluyogavanditamhi@gmail.com

## ABSTRACT Article History
Citizenship  education  is  an  educational  process  to  build exemplary  will  and  ability  to  develop  creativity  that reflects  national  identity  which  is  conditional  on Indonesian  socio-cultural  values.  Citizenship  Education (Civic  Education)  which  places  proportional  aspects  of Education.  The  basis  of  the  research  used  to  obtain  the results of the influence of civics education on the younger generation  is  by  means  of  a  survey.  The  survey  aims  to collect  information  about  variables  from  a  population  or group  of  objects.  This  research  is  widely  used  to  solve problems  in  the  field  of  education  including  policy formulation. Based on the survey results percentage chart, we  can  draw  a  conclusion  if  the  younger  generation  has implemented  religious  character,  democratic  character, discipline, responsibility, critical thinking,  and caring  for others.
Keywords: Citizenship education, Youth Character, Democratic Character

## Received: 19 May 2023 Approved: 30 May 2023
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## LATAR BELAKANG
Era  globalisasi  dan  kecanggihan Tecnology  saat  ini  telah  berpengaruh terhadap  gaya  hidup  masyarakat  Indonesia, seperti  sikap  hidup  individualisme  telah mulai  tumbuh  di  kalangan  masyarakat. Individualisme  tentu  sangat  tidak  cocok dengan  masyarakat  Indonesia.  Selanjutnya Doktrin/paham  radikal  juga  menjadi  salah satu  factor  memudarnya  jiwa  nasionalisme, tentu  ini  menjadi  ancaman  bagi  bangsa Indonesia.  Oleh  karena  itu  sebagai  upaya penceghannya, semangat kebersamaan, gotong royong, kekluargaan, dan Nasionalisme penting untuk dikembangkan. Pendidikan kewarganegaraan dirancang dengan maksud mutlak memberikan pengertian kepada mahasiswa, tentang pengetahuan dan kemampuan dasar berkaitan  dengan  hubungan  antar  warga negara  dengan  negara.  Serta  pendidikan pendahuluan  bela  negara  sebagai  bekal  agar menjadi warga negara yang dapat diandalkan oleh bangsa dan negara. sehingga Pendidikan Kewarganegaraan yang berhasil akan membuahkan  sikap  mental  bersifat  cerdas penuh rasa tanggung jawab dari peserta didik dengan penilaian yang :
1. beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan Yang  Maha  Esa  dan  menghayati  nilai- nilai falsafah ne
2. budi  pekerti  luhur  berdisiplin  dalam masyarakat berbangsa dan bernegara
3. bersikap  rasional  dinamis  dan  sadar  akan hak kewajibannya sebagai warga negara
4. bersikap  profesional  yang  dijiwai  oleh kesadaran bela negara
5. aktif  memanfaatkan  ilmu  pengetahuan dan teknologi serta seni untuk kepentingan  kemanusiaan  bangsa  dan negara
Menurut  Muhaimin  (2001:11)  pendidikan Kewarganegaraan haruslah diperkaya dengan tukar  pikiran  hingga  silang  pendapat  sengit sekalipun.  Tentang  isu  penting  dalam kehidupan  bermasyarakat  berbangsa  dan bernegara.  karena  kelemahan  pokok  yang sekarang  nampak  dalam  skala  nasional adalah  rendahnya  kemampuan  mengelola konflik antar individu maupun antar kelompok.  karena  itu,  Civic  Education  yang akan kita berikan untuk mahasiswa, haruslah mampu  membekali  mereka  menjadi  warga negara  yang  cukup  menjalankan  hak  dan kewajibannya dengan cara pengelolaan yang membawa kemajuan.
Proses dari pendidikan Kewarganegaraan itu untuk  memberdayakan  dan  membudayakan peserta  didik  dalam  proses  dan  hasil pendidikan tersebut harus mampu memfasilitasi peserta didik untuk melakukan proses  belajar  untuk  memperluas  wawasan belajar  untuk  membangun  kemampuan belajar  yang  akan  berguna  untuk  hidup  dan berkehidupan  yang  akan  datang  dinegara
tersebut. Pendidikan kewarganegaraan merupakan proses pendidikan untuk membangun  keteladanan  kemauan  dan kemampuan mengembangkan kreatifitas yang  mencerminkan  jati  diri  bangsa  yang syarat  dengan  nilai-nilai  sosial  kultural  ke- indonesiaan.  Pendidikan  Kewarganegaraan (Civic Education) yang menempatkan secara proporsional  aspek  pendidikan,  seperti: pengajaran  sejarah  pembentukan  bangsa, nilai-nilai  patriotisme  dan  cinta  tanah  air, semangat  bela  negara  dan  budi  pekerti  di dalam kurikulum pendidikan Indonesia.

## METODE PENELITIAN
Dasar  penelitian  yang  digunakan untuk mendapatkan hasil pengaruh Pendidikan kewarganegaraan terhadapa generasi  muda  ialah  dengan  survey.  Survey bertujuan  untuk  menghimpun  informasi mengenai  variable  dari  populasi  atau sekelompok  objek.  Penelitian  ini  banyak digunakan untuk memecahkan masalah pada bidang  Pendidikan  termasuk  perumusan kebijakan  (Trianto:2011).  Dalam  pendapat lain  mengungkapkan  survey  merupakan kegiatan  untuk  mengumpulkan  data  dengan beberapa tujuan diantaranya mendeskripsikan  keadaan  apa  adanya  saat itu,  mengidentifikasi  keadaan  saat  ini  untuk dibandingkan,  serta  menentukan  hubungan sesuatu.
Lokasi  penelitian  ini  dilaksanakan  di lingkungan Yayasan Nurul Iman Ujan Rintis Lobok  Tengah.  Subjek  yang  terdapat  dalam penelitian  ini  adalah  siswa  dan  mahasiswa. Untuk  mempermudah  penelitian  ini,  peneliti mengunakan  bantuan  aplikasi  google  form. Dengan  menggunakan  aplikasi  ini  banyak sekali  keuntungan  yang  bisa  didapatkan yaitu  lebih  efektif,  efisien,  interaktif,  serta meminimalkan  penggunaan  kertas.  Aplikasi google form ini berguna untuk menyebarkan kuisioner  secara  cepat  dan  luas  melalui  link yang dibagikan kepada informan yang terdiri atas siswa dan mahasiswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Pengertian Pendidikan
Kewarganegaraan Pendidikan Kewarganegaraan secara
etimologis?  PKn  dibentuk  oleh  dua  kata, ialah kata “pendidikan” dan kata “kewarganegaraan”.  Definisi pendidikan dalam  Undang-Undang  Republik  Indonesia Nomor  20  Tahun  2003  tentang  Sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 Ayat (1).
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar  dan  proses  pembelajaran  agar peserta  didik  secara  aktif  mengembangkan potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. (UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 1).
Secara  konseptual,  istilah  kewarganegaraan tidak  bisa  dilepaskan  dengan  istilah  warga negara.  Dalam  literatur  Inggris  ketiganya dinyatakan dengan istilah citizen, citizenship dan  citizenship  education.  John J.  Cogan,  & Ray Derricott dalam buku Citizenship for the 21st  Century:  An  International  Perspective on Education (1998), meberikan pegertian:
A  citizen  was  defined  as  a  ‘constituent member of society’. Citizenship on the other hand, was said to be a set of characteristics of  being  a  citizen’.  And  finally,  citizenship education  the  underlying  focal  point  of  a study,  was  defined  as  ‘the  contribution  of education  to  the  development  of  those charateristics of a citizen’.
Selanjutnya secara yuridis, istilah kewarganegaraan dan pendidikan kewarganegaraan di Indonesia dapat ditelusuri  dalam  peraturan  perundangan berikut ini.
Kewarganegaraan  adalah  segala  hal  ihwal yang  berhubungan  dengan  warga  negara. (Undang-Undang  RI  No.12  Tahun  2006
Pasal 1 Ayat 2)
Pendidikan kewarganegaraan dimaksudkan untuk
membentuk  peserta  didik  menjadi  manusia yang  memiliki  rasa  kebangsaan  dan  cinta tanah air. (Undang-Undang RI No 20 Tahun 2003, Penjelasan Pasal 37)
Konsep Pendidikan Kewarganegaraan secara teoritis menurut M. Nu’man Somantri (2001) Pendidikan
Kewarganegaraan
adalah program pendidikan yang berintikan demokrasi  politik  yang  diperluas  dengan sumber-sumber pengetahuan lainnya,
pengaruh-pengaruh  positif  dari  pendidikan sekolah,  masyarakat,  dan  orang  tua,  yang
kesemuanya  itu  diproses  guna  melatih  para siswa untuk  berpikir kritis, analitis, bersikap dan bertindak demokratis dalam mempersiapkan  hidup  demokratis  yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
1. Tujuan Pendidikan kewarganegaraan Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi:
a. dapat  memahami  dan  mampu melaksanakan  hak  dan  kewajiban. serta  santun  jujur  dan  demokratis, serta  ikhlas  sebagai  warga  negara terdidik dalam kehidupannya selaku  warga  negara  Republik Indonesia yang bertanggung jawab b. menguasai pengetahuan dan pemahaman tentang beragam masalah dasar kehidupan bermasyarakat,  berbangsa,  dan bernegara.  yang  hendak  diatasi dengan  penerapan  penilaian  yang berlandaskan  Pancasila,  wawasan nusantara  dan  ketahanan  nasional secara  kritis  dan  bertanggung jawab.
c. memupuk sikap dan perilaku yang sesuai  dengan  nilai  perjuangan serta  Patriotisme  yang  cinta  tanah air,  rela  berkorban  bagi  nusa  dan bangsa.
Apabila dikaitkan dengan pendidikan demokrasi Winata Putra (2003), mengatakan
bahwa  secara  umum  PKN  bertujuan  untuk mengembangkan  potensi  individu  warga negara Indonesia. Oleh karena itu,
diharapkan setiap individu memiliki wawasan mutlak serta keterampilan intelektual dan sosial  yang memadai sebagai warga  negara.  Dengan  demikian,  setiap warga  negara  dapat  berpartisipasi  secara cerdas  dan  bertanggung  jawab.  Dalam lembaga dimensi kehidupan Masyarakat,Bangsa  dan  Negara  Indonesia serta  Dunia.  oleh  karena  itu,  bahwa  dalam setiap  jenjang  pendidikan  diperlukan  PKN yang  akan  mengembangkan  kecerdasan peserta  didik  melalui  pemahaman  dan pelatihan keterampilan intelektual. proses ini diharapkan  akan  bermanfaat  sebagai  bekal bagi peserta didik dan untuk berperan dalam pemecahan masalah yang ada di lingkungannya.
Searah  dengan  perubahan  pendidikan  ke masa  depan  dan  dinamika  interval  bangsa Indonesia, program pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi harus mampu mencapai tujuan :
a. mengembangkan sikap dan perilaku  kewarganegaraan  yang mengapresiasi  nilai-nilai  moral Etika dan Religius
b. menjadi warga negara yang cerdas
berkarakter menjunjung tinggi
nilai kemanusiaan
c. menumbuhkembangkan  jiwa  dan semangat nasional jiwa dan semangat  nasionalisme  dan  rasa cinta pada tanah air
d. mengembangkan  sikap  demokrasi berkeadaban dan bertanggung jawab serta mengembangkan kemampuan  kompetitif  bangsa  di era globalisasi
e. menjunjung tinggi nilai-nilai keadilan
1. Implementasi Pendidikan
Kewarganegaraan terhadap generasi muda
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui bagaimana  pembentukan  karakter  yang menjadi tujuan dari Pendidikan Kewarganegaraan  sudah  di  implement- tasikan dalam kehidupan generasi muda atau belum. Beberapa karakter yang dituju adalah nilai religius, demokratis, disiplin, bertanggung  jawab,  berpikir  kritis,  dan peduli  sesama.  Berikut  adalah  diagram  per- sentase  hasil  penelitian  mengenai  im- plementasi  penerapan  karakter  generasi muda.
Apakah  sebelum  dan  sesudah  melakukan pembelajaran  saudara  melakukan  kegiatan berdo’a.

## Hasil survey karakter religious
Apakah  saudara  dalam  menyeselaikan  suatu perkara menggunakan musyawarah/mufakat

## Hasil survey implementasi demokrasi
Apakah  saudara  dalam  melaksanakan  tugas sealalu tepat waktu
Hasil survey karakter disiplin
Apakah ketika dalam pembelajaran ada yang tidak anda mengerti, anda lansung bertanya

## Hasil survey karakter berfifkir kritis
Apa  yang  anda  lakukan  ketika  orang  lain sedang kesulitan

## Hasil survey karakter peduli sesama
Berdasarkan  grafik  presentase  hasil  suvei dapat  ditarik  sebuah  kesimpulan  jika generasi  muda  sudah  mengimplementasikan karakter riligios, karakter Demokrasi, disiplin,  bertanggung  jawab,  berpikir  kritis, dan  peduli  sesama.  80%  mereka  selalu melantunkan  Doa  sebelum  dan  sesudah
0 20 40 60 80 100 category ya tidak Column1 0 10 20 30 40 50 60 70 Category 1 belum hampir sudah 0 10 20 30 40 50 60 70 80 Category 1 kadang-kadang tidak ya 0 20 40 60 80 100 Category 1 Chart Title ya tidak 0 20 40 60 80 Category 1 Chart Title tidak peduli memberi semangat membantu masalahnya
melakukan  pembelajaran.  Untuk  karakter demokratis  dalam  menyelesaikan  suatu permasalahan  dari  hasil  survei  terlihat  ada keberagaman  jawaban,  namun  sudah  50% keatas dari mereka bisa mengimplementasikan kerakter yang demokratis,  dan  selisih  antara  yang  sudah mampu dan belum mampu untuk mengimplementasikan  karakter  bisa  diatas rata-rata generasi muda sudah mengimplementasikan karakter demokratis. Untuk  pengimplementasian  karakter  disiplin dan  bertanggung  jawab  berdasarkan  hasil survei  pada umumnya sudah tercapai  karena nilai persentase mereka yang mampu disiplin dalam  mengerjakan  tugas  tepat  waktu memiliki angka yang lebih besar dibandingkan yang tidak. Karakter selanjutnya  adalah  berpikir  kritis,  karakter inipun  sudah  sangat  tercapai  dengan  adanya 80%  jawaban  yang  menyatakan  mereka selalu  bertanya  jika  memang  tidak  mengerti tentang suatu hal, dan karakter yang terakhir adalah  peduli  sesama.  Berdasar-  kan  hasil survei  rata-rata  generasi  muda  sudah memiliki karakter peduli terhadap sesama. Sehubungan  dengan  pola  terjadinya  sikap pada diri seseorang itu, maka para ahli telah merumuskan  tentang  sikap  itu  sendiri,  yani “kesedian bereaksi terhadap suatu hal” (WA. Gerungan:1981). Dalam karya lain disebutkan bahwa “sikap adalah
kecenderungan  atau  kesedian  seseorang untuk  bertingkah  laku  tertentu  kalua  ia menghadapi  suatu  ransangan  (stimulus) tertentu”(Sarwono:1984)
Menurut  Nuswati  (2019)  untuk  membangun karakter bangsa Indonesia beberapa hal yang harus diajarkan kepada generasai muda:
a. Kepedulian social
b. Melindungi dan menjaga hubungan baik
c. Mengembangkan sifat berbagi
d. Mengedepankan sikap jujur
e. Mengedepankan moral dan etika
f. Mampu mengintrol dan intropeksi diri
g. Pribadi yang suka menolong orang lain
h. Mampu  menyeselaikan  masalah  dan konflik social
Jika  ini  dapat  terpenuhi  maka  Pendidikan Karakter dapat dipahami dengan upaya yang sangat  terencana  untuk  menciptakan  peserta didik berkarakter unggul.

## KESIMPULAN
Pendidikan  Kewarganegaraan  adalah program pendidikan yang berintikan demokrasi  politik  yang  diperluas  dengan sumber-sumber pengetahuan lainnya, pengaruh-pengaruh  positif  dari  pendidikan sekolah,  masyarakat,  dan  orang  tua,  yang kesemuanya  itu  diproses  guna  melatih  para siswa untuk  berpikir  kritis, analitis, bersikap dan bertindak demokratis dalam mempersiapkan  hidup  demokratis  yang berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
Berdasarkan  grafik  presentase  hasil suvei kita dapat tarik sebuah kesimpulan jika generasi  muda  sudah  mengimplementasikan karakter riligios, karaktek Demokrasi, disiplin,  bertanggung  jawab,  berpikir  kritis, dan peduli sesama

## DAFTAR PUSTAKA
Abu  Wahib, Pendidikan  Kewarganegaraan .
Universitas KH Achmad siddiq
Jember: 2021
Asep  Sulaiman, Pendidikan  Pancasila  dan
Kewarganegaraan . Bandung: CV
Alfino Raya 2015
Damri, Fauzi Eka Putra, Pendidikan Kewarganegaraan ,Jakarta: kencana
2020
Lexyj. Moleong, metode Penelitian
Kuaitatif ,  bandung:  PT  Rosdakarya, 2004
Nurmalisa, Y. dkk. (2020). Peranan Pembelajaran
Pendidikan Kewarganegaraan  dalam  membangun Civic Conscience. Diakses dari Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan
Praktik  PKn  Volume  07,  No.  1,  Mei  2020, pp. 34-46.
Ristekdikti Pendidikan  kewarganegaraan : 2016
Shafarina  Nidaul  Aulia  &  Dinie  Anggraenie
Dewi, PENGARUH  PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN DALAM MEMBANGUN KARAKTER GENERASI MUDA. Jurnal Kewarganegaraan  Vol.  5  No.1  Juni 2021
Sulaiman, Pendidikan  Kewarganegaraan untuk  perguruan  tinggi .  Banda  Aceh: Pena 2016
Wibowo,  A.P  dan  Margi  Wahono.  (2017).
Pendidikan  Kewarganegaraan:  Usaha Konkret untuk Memperkuat Multikulturalisme di Indonesia. Diakses  dari  Jurnal Civics Volume  14 Nomor 2, Oktober 2017
Wiyono,  S.dkk, Kajian  Nilai  Ketuhanan Yang Maha Esa untuk Mengembangkan Karakter Anti Korupsi .  Diakses  dari  Jurnal  Civic Education: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan  Vol.  3  No.  2  Tahun 2019