Jurnal Kesehatan Kusuma Husada                 Volume 15 No 1, Hal 106-112, Januari 2024 Univesitas Kusuma Husada Surakarta                ISSN: 2087 – 5002 | E-ISSN: 2549 – 371X

## PENGARUH PEMBERIAN PELATIHAN BANTUAN HIDUP DASAR (BHD) TERHADAP  PENGETAHUAN DAN TINDAKAN BHD PADA SISWA SMA KARYA PEMBANGUNAN MARGAHAYU
Bella Alfilayli Nikmah 1) , Monika Ginting 2) ,Treesia Sujana 3)

## 1, 2,3 Institut Kesehatan Immanuel

## ABSTRAK
Kondisi  kegawat  daruratan  henti  jantung  dapat  terjadi  dimana  saja  termasuk  di lingkungan  sekolah.  Besaran  masalah  ini  terlihat  dari  angka  kematian  akibat  penyakit jantung  dimana  di  Indonesia  terdapat  251  kematian  akibat  penyakit  jantung  pada  setiap 100.000  penduduk di  tahun 2019.  Pelatihan Bantuan  Hidup  Dasar  (BHD) di  lingkungan sekolah  dirasakan  penting  untuk  memberikan  pengetahuan  dan  ketrampilan  BHD  pada siswa SMA. Tujuan studi ini adalah mengidentifikasi apakah pelatihan BHD memberikan pengaruh terhadap pengetahuan dan tindakan BHD pada siswa SMA Karya Pembangunan Margahayu. Quasi experiment dengan pretest-postest with One Grup Design dipergunakan dalam studi ini. Teknik purposive sampling kemudian mendapatkan 50 sample. Uji statistik Wilcoxon dipergunakan dalam analisa data . Setelah pelatihan BHD, didapatkan bahwa 42 siswa (84.0%) memiliki pengetahuan baik dan 20 siswa ditemukan memiliki kemampuan cukup dalam tindakan BHD (36.0%). Uji statistik Wilcoxon diperoleh p-value 0,000 ˂ 0,05 yang  memperlihatkan  bahwa  terdapat  pengaruh  pelatihan  BHD  terhadap  meningkatnya pengetahuan  dan  tindakan  BHD  pada  siswa  SMA  Karya  Pembangunan  Margahayu. Simpulan  dari  penelitian  adalah  bahwa  pelatihan  BHD  memiliki  pengaruh  terhadap pengetahuan  dan  tindakan  BHD  pada  siswa.  Diharapkan  dengan  memiliki  ketrampilan BHD,  siswa  dapat  menghadapi  kondisi  kegawat  daruratan  yang  dapat  terjadi  disekitar mereka termasuk di lingkungan sekolah dan masyarakat.
Kata kunci : bantuan hidup dasar, keperawatan, gawat darurat

## ABSTRACT
Basic Life Support (BLS) training for high school students is important to increase knowledge and  skills  in  BLS. The  need  of BLS  training  can be  seen  from  the number  of deaths  from  heart  disease  in  Indonesia,  where  there  were  251  deaths  caused  by  heart disease in every 100,000 citizens in 2019. BLS training is considered to be important in increasing BLS knowledge and skills  towards High School students.  The purpose of this study  is to identified whether there is an influence of BLS training towards knowledge and skills in  students of Margahayu High School of Development. This research design uses quasi-experiments  with  pretest-postest  with  One  Group  Design.  Purposive  sampling techniques was used to collect 50 samples. Wilcoxon statistical test is chosen to analised the data. After the BHD training, it was found that 42 students (84.0%) had good knowledge and  20  students  were  found  to  have  sufficient  skills  in  BLS  (36.0%).  Furthermore, Wilcoxons  statistical  tests  identified  the    p-value  of  0,000(  ˂  0,05)  which  shows  the influence  of  giving  BLS  training  on  the  improvement  of  BLS  knowledge  and  skills  in students of Margahayu Karya Development High School. It is concluded from this study that BLS training can affect students BLS knowledge and psichomotor. It is expected that by having the BLS skills, students will be able to cope with the emergency situation that might occur surround them, including at school  and the community.

## Keywords: basic life support, nursing, emergency
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada                 Volume 15 No 1, Hal 106-112, Januari 2024 Univesitas Kusuma Husada Surakarta                ISSN: 2087 – 5002 | E-ISSN: 2549 – 371X

## 1. PENDAHULUAN
Henti  jantung  dapat  terjadi  pada siapapun, kapan pun dan dimana pun, termasuk  di  lingkungan  sekolah. Dalam  kondisi  henti  jantung  untuk mencegah terjadinya kerusakan otak yang lebih lanjut pertolongan pertama  harus  segera  dilakukan. Henti jantung adalah kondisi terjadinya  penghentian  secara  tiba tiba  peredaran  darah  yang  normal yang  kemudian  diiringi  dengan menghilangnya  tekanan  darah  arteri (Sawiji;  Suwaryo,  2018).    Henti jantung  berdampak  pada  hilangnya denyut , fibrilasi ventrikel dan kondisi denyut  lebih  cepat  dari  normal  . Resusitasi  Jantung  Paru  (RJP)  harus dilakukan pada kondisi henti jantung.
Pelatihan  Bantuan  Hidup  Dasar (BHD)  merupakan  suatu  bentuk pemberian edukasi dan simulasi yang mengajarkan usaha usaha pengembalian  fungsi  vital  tubuh dengan  memberikan  kompresi  dada dan bantuan napas pada korban henti jantung. (Hardisman, 2014)(Hardisman, 2014). Data  yang  didapatkan  dari Institute for  Health  Metrics  and  Evaluation
(2020) didapatkan bahwa di Indonesia terdapat 251 kematian akibat penyakit jantung  di  setiap  100.000  penduduk pada  tahun  2019  (Murray  et  al., 2020).Kekhawatiran ini menjadi lebih terasa karena prediksi mortality rates akibat penyakit jantung dan pembuluh darah  terutama  penyakit  jantung koroner dan stroke diperkirakan pada tahun 2030 akan mencapai angka 23,3 juta  (Pusat  Data  dan  Informasi Kemenkes  RI,  2019)(Pusat  Data  dan Informasi  Kemenkes  RI,  2019) Terlebih  lagi  Riskesdas  tahun  2018 melaporkan  bahwa  angka  Diagnosa dokter  akan  Penyakit  Jantung  di Indonesia mencapai prevalensi 1,5%, tertinggi terdapat di Provinsi Kalimantan Utara (12%) dan kemudian di DIY (2%) dan Gorontalo 2% (Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan, 2019). Kejadian henti jantung dapat terjadi di mana  saja,  sehingga  kemampuan dalam  melakukan  BHD  seharusnya dikuasai  oleh  berbagai  kalangan. Penelitan  terkait  pengetahuan  BHD pada siswa pendidikan tinggi menyimpulkan ditemukannya asosiasi  yang  kuat  antara  pemberian pelatihan  BHD  dengan  pengetahuan yang  juga  memperlihatkan  ketidak rataan  pengetahuan  diantara  siswa program  kesehatan  dan  program umum (Preto, Magalhães, & Fernandes,  2021).  Studi  yang  lain mengungkapkan  bahwa  pengetahuan
BHD  masyarakat  Indonesia  rendah dan  belum  menjadi  prioritas,  secara spesifik pada siswa SMA, kurangnya pengetahuan siswa SMA dimana 57%
ada pada kategori kurang pengetahuan,  menjadi  salah  satu penyebab tidak dilakukannya
pertolongan  gawat  darurat  pada insiden  henti  jantung  (Dameria;
Isabella  Silalahi,  2019;  Eko  Darwati, 2020;  Fatmawati,  Suprayitna,  & Prihatin,  2019). American  Heart
Association (AHA) memberikan rekomendasi  bahwa  pembelajaran RJP berkualitas  yang  diberikan  pada anak  usia  Sekolah  Menengah  Atas (SMA) dapat memberikan
kepercayaan  diri  dan  sikap  positif dalam  menanggapi  peristiwa  henti jantung. Selain itu siswa yang berusia diatas  15  tahun  sudah  mempunyai kesiapan  dalam  melakukan  RJP sehingga  mau  menolong   keluarga, teman  dan  orang  lain    (Sutono  & Achmad, 2020; Travers et al., 2010).
Deskripsi diatas
kemudian mengarahkan  tim  peneliti  untuk melakukan  penelitian  ini  dengan tujuan  untuk  mengetahui  pengaruh pelatihan BHD terhadap pengetahuan dan tindakan BHD pada siswa SMA.
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada                 Volume 15 No 1, Hal 106-112, Januari 2024 Univesitas Kusuma Husada Surakarta                ISSN: 2087 – 5002 | E-ISSN: 2549 – 371X
2. METODE PENELITIAN
Quasi Experimental dengan one group pre  test-post test merupakan  metoda yang  dipergunakan  dalan  studi  ini.
Populasi  studi  adalah  siswa    kelas  X dan XI di SMA Karya Pembangunan Margahayu. Purposive Sampling dilakukan dan didapatkan 50 sample . Data  dikumpulkan  melalui  kuesioner pengetahuan  dan Standart  Operating Prosedur (  SOP  )  untuk  mengetahui kemampuan  siswa  dalam  melakukan tindakan  BHD.  Uji  validitas  dan reabilitas tidak dilakukan pada instrumen  penelitian  pengetahuan BHD. Instrumen penelitian mengadopsi kuesioner milik Abdillah (  2019  )  Pengetahuan  adalah  0,308 dan 0,902. Analisa data menggunakan uji Wilcoxon dengan Confidence Interval (CI) 95 %. Selain itu, hasil uji etik yang dilakukan oleh Komisi Etik Penelitian Kesehatan (KEPK) Institut Kesehatan Immanuel terhadap rancangan  penelitian  ini  menyatakan bahwa  studi  ini  layak  etik  sesuai dengan 7 standar WHO pada pedoman CIOMS  2019  yaitu  nilai  sosial,  nilai ilmiah, pemerataan beban dan manfaat,  risiko,  bujukan/eksploitasi, kerahasiaan dan privacy dan persetujuan  setelah  penjelasan  (Dok No.061/KEPK/IKI/VI/2023). Kegiatan pelatihan BHD yang diberikan merupakan one day training yang  diawali  dengan  pemberian  pre test.  Pelatihan  kemudian  diberikan dengan memberikan materi BHD dan demonstrasi keterampilan BHD. Simulasi ketrampilan kemudian dilakukan  oleh  masing  masing  siswa untuk memastikan penguasaan ketrampilan.  Post  test  kemudian diberikan pada akhir kegiatan pelatihan.  Prosedur  BHD  merujuk kepada  Pedoman  BHD  American
Heart Association (AHA) tahun 2020
(American Heart Association, 2020)
3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengetahuan dan tindakan sebelum dan  sesudah  pemberian  pelatihan BHD Hasil penelitian terhadap 50 responden yang tergambar dari tabel 1 memperlihatkan pengetahuan
sebelum  diberikan  pelatihan  BHD sebagian  besar  berada  pada  kategori kurang (32 orang). Setelah dilakukan pemberian  pelatihan  BHD  tercatat terjadi  peningkatan  pada  kategori pengetahuan  Baik  dari  11  orang menjadi 42 orang (62%).
Tabel 1. Distribusi frekuensi pengetahuan  sebelum  dan  sesudah pemberian pelatihan BHD Kategori Pengetahuan Pre test Post test N % N % Baik 11 22 42 84 Cukup 7 14 6 12 Kurang 32 64 2 4 Jumlah 50  100  50  100 Penelitian sebelumnya mengenai pengetahuan  BHD  pada  siswa  sekolah juga  memberikan  kesimpulan  adanya perbedaan yang cukup signifikan dimana siswa  yang  telah  mengikuti  pelatihan BLS  memiliki  skor  pengetahuan  yang tinggi  daripada  yang  tidak  mengikuti pelatihan .(Alkarrash et al., 2023; Htay et al., 2023)
Tabel 2. Distribusi tindakan frekuensi BHD Kategori Tindakan BHD Pre test Post test N % N % Baik 2 4 18 36 Cukup 14 28 20 40 Kurang 34 68 12 24 Jumlah 50 100 50 100 Tabel 2 menunjukkan sebelum  pelatihan BHD  sebagian  besar  tindakan  kurang 68.0  %  dan  setelah  diberikan  pelatihan BHD  terjadi  peningkatan  40.0  %  dari 68.0 % tindakan kurang yang mengalami penurunan  menjadi  24.0  %  yang
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada                 Volume 15 No 1, Hal 106-112, Januari 2024 Univesitas Kusuma Husada Surakarta                ISSN: 2087 – 5002 | E-ISSN: 2549 – 371X
menunjukkan  terdapat  peningkatan  dari tindakan kurang menjadi tindakan cukup. Studi  yang  terlebih  dahulu  dilakukan terkait  dengan  pelatihan  BHD  terhadap pengetahuan dan ketrampilan siswa juga memberikan  kesimpulan  yang  sama dimana  terdapat  peningkatan  yang signifikan  terhadap  ketrampilan  siswa sebelum  dan  sesudah  pelatihan,  dimana pelatihan  menjadi  dasar  pembentukan ketrampilan para responden (Alkarrash et al.,  2023;  Htay  et  al.,  2023;  Ramadia, Redho, & Nofa, 2021).
Kurangnya  pengetahuan  siswa  SMA Karya  Pembangunan  dibuktikan  ketika peneliti memberikan pertanyaan
mengenai  pengertian  BHD,  seluruh siswa  belum  mengetahui  dan  menjawab dengan  benar.  Faktor  lingkungan  pun turut serta berpengaruh karena para siswa belum  pernah  mendapatkan  pelatihan maupun diskusi terkait  BHD di sekolah. Selain itu informasi melalui media massa ataupun  yang  diperoleh  dari  pendidikan formal  maupun  informal  dapat  bersifat jangka  pendek  ( immediate  effect) yang mengarah pada perubahan dan peningkatan pengetahuan. Perkembangan  teknologi  saat  ini  pun menawarkan  berbagai  media  informasi yang  dapat  memberikan  pengetahuan baru.  Teori  perkembangan  anak  sejalan dengan pernyataan tersebut, yang menyimpulkan usia remaja umur 15 dan 16  tahun  dalam  tahap  perkembangan anak  remaja memiliki kekhasan mencari identitas  diri,  memiliki  ingin  rasa  tahu yang  besar  dalam  mengembangkan kemampuan  berpikir  abstrak,  yang kemudian  memberikan  pengaruh  pada sikap  dan  perbuatan  yang  diterapkan dalam keseharian (Levesque,2011 dalam Choi & Kim, 2022).
Pengaruh  pelatihan  BHD  terhadap pengetahuan dan pengaruh pemberian  pelatihan  BHD  terhadap tindakan BHD
Uji kolmogorov-smirnov sebelum  uji statistic  dilakukan  untuk  mengetahui
normalitas  data,  dan  didapatkan  hasil data tidak normal, maka dari itu peneliti menggunakan  uji  statistik Wilcoxon yang merupakan uji non parametrik.
Tabel  3.  Pengaruh  Pelatihan  Bantuan Hidup  Dasar  Terhadap  Pengetahuan
BHD Pengetahuan Pemberian pelatihan BHD P Value Sebelum Sesudah N % N % 0,000 Baik 11 22 42 84 Cukup 7 14 6 12 Kurang 32 64 2 4 Jumlah 50 100  50 100
Terlihat  dari  Tabel  3  diatas  bahwa  hasil uji  statistik Wilcoxon  signed  ranks  test menghasilkan  nilai  signifikasi  P-value 0,000  (P  value < 0,05)  yang  berarti terdapat  pengaruh  pemberian  pelatihan BHD  terhadap  pengetahuan  BHD  pada siswa SMA Karya Pembangunan Margahayu.
Uji  statistik  pada  pemberian  pelatihan BHD  dan  tindakan  BHD  (tabel  4)  juga menunjukkan nilai  signifikasi  P-value 0,000  (P  value < 0,05)  yang  berarti  ada pegaruh  pemberian  pelatihan  BHD terhadap tindakan BHD pada siswa SMA Karya Pembangunan Margahayu.
Tabel  4.  Pengaruh  pemberian  pelatihan bantuan hidup dasar terhadap
tindakan BHD Tindakan BHD Pemberian pelatihan BHD P Value Sebelum Sesudah N % N % 0,000 Baik 2 4 18 36 Cukup 14 28 20 40 Kurang 34 68 12 24 Jumlah 50 100 50  100
Adanya pengaruh  antara  pelatihan  BHD kepada  pengetahuan  dan  juga  tindakan telah  terlebih  dahulu  diperlihatkan  oleh
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada                 Volume 15 No 1, Hal 106-112, Januari 2024 Univesitas Kusuma Husada Surakarta                ISSN: 2087 – 5002 | E-ISSN: 2549 – 371X
studi  studi  serupa  dimana  dalam pemberian  pelatihan  BHD  pada  siswa sekolah  menengah  terdapat  peningkatan yang  signifikan  pada  skor  pengetahuan dan  skor  ketrampilan  pada  saat  pre  dan post test (Alkarrash et al., 2023; Htay et al.,  2023;  Md  Jamal,  2020;  Preto  et  al., 2021)  Salah  satu  studi  tersebut  secara spesifik menghasilkan kesimpulan bahwa  pemberian  pelatihan  dengan menggunakan rekan sebaya (peer) sebagai trainer ternyata  lebih  mudah diterima oleh siswa walaupun perbadingan hasil  antara  grup  intervensi dengan peer maupun grup control dengan trainer  biasa  menghasilkan  luaran  yang sama sama signifikan (Md Jamal, 2020).
Di  sisi  lain  beberapa  penelitian  lain menyimpulkan  bahwa  sekolah  pada umumnya  tidak  memiliki  perencanaan terhadap  kejadian  henti  jantung  dan walaupun  mereka  memiliki Automated External Defibrillator (AED) kebanyakan dari staff dan siswanya tidak tahu  cara  mempergunakannya(Kelly, Schmidt,  Wing,  Jacobs,  & Duffy,  2022) (Kelly, Schmidt, Wing, Jacobs, & Duffy, 2022)  .    Selain  pada  siswa,  kemampuan melakukan  BHD  juga  dirasakan  penting untuk  dimiliki  oleh  para  guru  dimana dengan  kemampuan  ini  guru  dapat mengajarkan  kembali  pengetahuan  dan ketrampilan  BHD  kepada  siswa  sekolah dimanapun  sekolah  tersebut  berlokasi  , termasuk  di  daerah  terpencil  (Jain  & Sharma,  2023).  Penelitian  Isa  et  al  pada tahin  2019  pada  kelompok  guru  di Malaysia telah membuktikan bahwa guru sebagai trainer BHD adalah model yang efektif dimana penyampaian nya menghasilkan  hasil  pengetahuan  dan ketrampilan  siswa  terhadap  BHD  yang signifikan, yang juga kemudian membuka peluang dimampukannya guru untuk mengajarkan BHD pada masyarakat di skala yang lebih besar (Isa,
2019).

## 4. KESIMPULAN
Penelitian  ini  menghasilkan  beberapa kesimpulan yaitu:
a. Terdapat peningkatan yang signifikan  pada  pengetahuan  siswa sebelum  dan  sesudah  diberikan pelatihan BHD. b. Terdapat peningkatan yang signifikan pada tindakan BHD siswa sebelum  dan  sesudah  diberikan pelatihan BHD
c. Terdapat  pengaruh  antara  pelatihan BHD terhadap pengetahuan siswa
d. Terdapat  pengaruh  antara  pelatihan BHD terhadap tindakan BHD siswa

## 5. SARAN
Penelitian dan pembahasan pada studi ini memperlihatkan pengaruh pelatihan BHD terhadap pengetahuan dan tindakan BHD  siswa  yang  kemudian  diharapkan siswa  dapat  berespon  baik  dalam menghadapi  kondisi  henti  jantung, sehingga  terdapat  saran  saran  dibawah ini:
a. Sekolah dapat memasukan learning
outcome peningkatan  pengetahuan dan ketrampilan BHD dalam kurikulum sekolah.
b. Sekolah  dapat  mempertimbangkan peran  guru  sebagai  trainer  dalam pemberian  pelatihan  BHD  pada siswa sekolah

## REFERENSI
Alkarrash, M. S., Shashaa, M. N., Kitaz, M. N., Rhayim, R., Ismail, M., Swed, S., … Cherrez-Ojeda, I. (2023). Basic life support awareness among medical
undergraduate students in Syria, Iraq, and Jordan: a multicenter cross-sectional study. International Journal of Emergency Medicine ,
16 (1). doi:10.1186/s12245-
023-00521-0
American Heart Association.
(2020). Kejadian
Penting.  American Heart
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada                 Volume 15 No 1, Hal 106-112, Januari 2024 Univesitas Kusuma Husada Surakarta                ISSN: 2087 – 5002 | E-ISSN: 2549 – 371X
Association 2020. Pedoman CPR dan ECC . Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan, K. K. R. I. (2019). Laporan Riskesdas 2018 Nasional . Choi, J., & Kim, K. (2022). Longitudinal Investigation of
Korean Adolescents’ Ego-
Identity Development. Child
and Youth Care Forum , 51 (4), 729–747.
doi:10.1007/s10566-021- 09647-9 Dameria; Isabella Silalahi, M.
(2019). Pengaruh promosi kesehatan dalam meningkatkan pengetahuan dan sikap tentang bantuan hidup dasar pada siswa SMA. Jurnal Kesmas Prima Indonesia , 3 (2), 1–4.
doi:10.34012/jkpi.v3i2.559
Eko Darwati, L. S. (2020).
Peningkatan Pengetahuan Orang Awam Tentang
Penanganan Out Of Hospital Cardiac Arrest Melalui Aplikasi Resusitasi Jantung Paru Pada Smartphone.
JurnalIlmiah Permas: Jurnal
Ilmiah STIKES Kendal , 10 (1), 97–102.
Fatmawati, B. R., Suprayitna, M., & Prihatin, K. (2019). Efektifitas Edukasi Basic Life Support dengan Media Audiovisual dan Praktik
Terhadap Tingkat Pengetahuan dan
Keterampilan Mahasiswa Program Studi Ilmu Keperawatan Jenjang D.III Stikes Yarsi Mataram Tahun
2018. Jurnal Kesehatan Qamarul Huda , 7 .
Hardisman. (2014). Gawat Darurat Medis Praktis . Yogyakarta: Gosyen Publishing.
Htay, M. N. N., Math, Y. B., Soe, H. H. K., Dubey, K. K.,
Ibrahim, S. B. K., Poornima, V. V., … Moe, S. (2023). Effectiveness of Basic Life- Support Programme and Public Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) Training Event Among Medical Students: A Pilot Quasi- Experimental Study. Education in Medicine Journal , 15 (1), 59–71. doi:10.21315/eimj2023.15.1. 5
Isa, M. H. (2019). Comparing Teachers and Medical Students as Trainers of Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) among
Secondary School Students.
Medicine & Health , 14 (2), 180–188.
doi:10.17576/MH.2019.1402.
16 Jain, M. H., & Sharma, V. (2023). Intervention Study On Effectiveness Of Hands On Practice Of Basic Life Support Training On Knowledge, Attitude And Practices Among The Teachers Of Selected Higher Secondary Schools Of Patna, Bihar. Jain H Natl J Integr Res Med , 14 (1), 11–15.
Kelly, J. M., Schmidt, C., Wing,
R., Jacobs, E., & Duffy, S.
(2022). Cardiopulmonary
Resuscitation Training in
Select Rhode Island High
Schools: A Descriptive Study. Rhode Island Medical Journal , (November), 42–46. Md Jamal, S. (2020). Peer Trainers Compared with Basic Life Support Trainers in Delivering Effective Cardiopulmonary Resuscitation Training to Secondary School Students. Medicine & Health , 15 (1), 88–95.
Jurnal Kesehatan Kusuma Husada                 Volume 15 No 1, Hal 106-112, Januari 2024 Univesitas Kusuma Husada Surakarta                ISSN: 2087 – 5002 | E-ISSN: 2549 – 371X
doi:10.17576/MH.2020.1501. 08 Murray, C. J. L., Aravkin, A. Y.,
Zheng, P., Abbafati, C.,
Abbas, K. M., Abbasi- Kangevari, M., … Lim, S. S.
(2020). Global burden of 87 risk factors in 204 countries and territories, 1990–2019: a systematic analysis for the Global Burden of Disease Study 2019. The Lancet ,
396 (10258), 1223–1249.
doi:10.1016/S0140-
6736(20)30752-2
Preto, P. M. B., Magalhães, C. P., & Fernandes, A. M. P. da S. (2021). Knowledge about basic life support in higher education health students. Revista de Enfermagem Referencia , 2021 (8).
doi:10.12707/RV20182
Pusat Data dan Informasi Kemenkes RI. (2019).
Infodatin 2019 Hipertensi . Ramadia, A., Redho, A., & Nofa,
F. S. (2021). Pelatihan Bantuan Hidup Dasar terhadap Pengetahuan dan Keterampilan Anggota PMR.
Jurnal Keperawatan Silampari , 5 (1), 584–590. doi:10.31539/jks.v5i1.2972
Sawiji; Suwaryo, P. A. W. (2018). Sosialisasi Dan Simulasi Bantuan Hidup Dasar (BHD) Bagi Muballigh Di Kabupaten Kebumen . In The 7th University Research Colloqium 2018 STIKES PKU Muhammadiyah Surakarta (pp. 592–600). Sutono, & Achmad, B. F. (2020). Effectiveness of first-aid training in school among high school students in Kulon Progo, Indonesia. International Journal of Research in Medical Sciences , 8 (3), 974. doi:10.18203/2320-
6012.ijrms20200765 Travers, A. H., Rea, T. D., Bobrow, B. J., Edelson, D. P., Berg, R. A., Sayre, M. R., … Swor, R. A. (2010, November 2). Part 4: CPR overview: 2010 American Heart Association Guidelines for Cardiopulmonary Resuscitation and Emergency Cardiovascular Care. Circulation . doi:10.1161/CIRCULATION
AHA.110.970913