Volume 11, No. 01, Januari 2023 , halaman 019 - 024 https://journal.unpak.ac.id/index.php/jmp e-ISSN: 2614-3313 ; p-ISSN: 2302-0296 DOI : https://doi.org/10.33751/jmp.v11i1.7701
Penerbit: Sekolah Pascasarjana, Universitas Pakuan

## PENGUATAN KEPEMIMPINAN VISIONER DAN KEPUASAN KERJA DALAM UPAYA PENINGKATAN ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOUR (OCB)
Tristan Kusumawati Alexandra a*) , Soewarto Hardhienata b) , Herfina b )
a) Sekolah Karunia Global, Jambi, Indonesia
b) Universitas Pakuan, Bogor, Indonesia
*) e-mail korespondensi: tristanalexandras@gmail.com
riwayat artikel : diterima: 06 November 2022; direvisi: 16 November 2022; disetujui: 06 Desember 2022
Abstrak. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  secara  empiris  peningkatan  Organizational  citizen  behavior. Responden penelitian adalah guru tetap di salah satu SD swasta di Kota Bogor. Jumlah sampel sebanyak 121 guru yang ditetapkan dengan  menggunakan  teknik  proporsional  random  sampling.  Metode  yang  digunakan  adalah  metode  korelasional.  Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis statistik parametrik berupa analisis regresi linier, analisis korelasi, dan analisis parsial dengan tingkat signifikansi α = 0,01 dan α = 0,05. Penelitian tersebut menghasilkan tiga kesimpulan. Pertama, terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara kepemimpinan visioner dengan perilaku kewargaan organisasi dimana koefisien korelasi ry1 = 0,764. Kedua, terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara kepuasan kerja dengan perilaku kewargaan organisasi, dimana koefisien korelasi ry2 = 0,779. Ketiga, terdapat hubungan positif yang sangat substansial antara kepemimpinan visioner dengan kepuasan kerja dan perilaku anggota organisasi, dimana koefisien korelasi sebesar ry.12 = 0,764. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Organizational citizen behavior dapat ditingkatkan dengan memperkuat kepemimpinan visioner dan kepuasan kerja. Hasil analisis SITOREM menunjukkan bahwa beberapa indikator prioritas perlu ditingkatkan seperti karakteristik  kerja,  rekan  kerja,  perumusan  visi,  visi  masa  depan,  ketekunan,  dan  altruisme.  Berdasarkan  hasil  di  atas  dapat disimpulkan bahwa Organizational citizen behavior dapat ditingkatkan dengan memperkuat kepemimpinan visioner dan kepuasan kerja .

## Kata Kunci: OCB; kepemimpinan visioner; kepuasan kerja

## THE STRENGTHENING VISIONARY LEADERSHIP AND JOB SATISFACTORY TO IMPROVE ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOUR
Abstract . The  purpose  of  this  study  was  to  empirically  determine  the  improvement  of  Organizational  citizenship  behaviour. Research  respondents  were  permanent  teachers  at  private  elementary  school  in  Bogor  city.  The  number  of  samples  were  121 teachers who were established by using proportional random sampling technique. The method used was the correlational method. Hypotheses testing was carried out by using parametric statistical analysis in the form of linear regression analysis, correlation analysis, and partial analysis where a significance level of α = 0,01 and α = 0,05. The research came up with three conclusions. Firstly,  there  was  a  very  significant  positive  relationship  between  the  visionary  leadership  and  Organizational  citizenship behaviour where the correlation coefficient of ry1 =0.764. Secondly, there was a very significant positive relationship between job satisfactory and Organizational citizenship behaviour, where the correlation coefficient of ry2 =0.779. Thirdly, there was a very significant positive relationship between the visionary leadership and job satisfactory together with the organizational citizenship behaviour, where the correlation coefficient of ry.12 = 0.764. Based on the results of the research, it can be concluded that the Organizational citizenship behaviour can be enhanced by strengthening the visionary leadership and job satisfactory. Results  of the SITOREM analysis indicated that several priority indicators need to be improved, such as work characteristics, colleagues, formulate the vision, future vision, persistent, and altruism. Based on the results above, it can be concluded that Organizational citizenship behaviour can be enhanced by strengthening the visionary leadership and job satisfactory..
Keywords: OCB, the visionary leadership, job satisfactory.

## I. PENDAHULUAN
Pembelajaran  jadi  salah  satu  aspek  yang  utama  dalam  proses  pengembangan  mutu  sumber  daya  manusia  dimana sepanjang  lebih  dari  10  tahun  ini  sudah  mengalamia  kemajuan  yang  signifikan.  Pada  tiap  organisasi,  baik  organisasi  bisnis ataupun  organisasi  publik  (pemerintah),  tetap  mengandalkan  sumber  daya  manusia  (SDM),  untuk  kelangsungan  hidup  suatu organisasi.  Mutu  pembelajaran  sangat  dipengaruhi  oleh  sukses  ataupun  tidaknya  proses  pembelajaran  yang  selama  ini dikembangkan. Salah satu yang memegang peranan berarti dalam memastikan mutu pembelajaran di dalam kelas yaitu tenaga pengajar ataupun guru yang menntransferkan pengetahuan dan keterampilan serta mengedukasi siswa dalam pembinaan karakter (Setyaningsih  &  Suchyadi,  2021).  Kedudukan  serta  tanggung  jawab  guru  sangat  mendasar  dalam  memajukan  pembelajaran nasional. Terdapat 2 (dua) perihal berarti yang wajib dilaksanakan oleh guru selaku pendidik, yaitu membina kepribadian peserta
Volume 11, No. 01, Januari 2023 , halaman 019 - 024 https://journal.unpak.ac.id/index.php/jmp e-ISSN: 2614-3313 ; p-ISSN: 2302-0296 DOI : https://doi.org/10.33751/jmp.v11i1.7701
Penerbit: Sekolah Pascasarjana, Universitas Pakuan
didik  dengan  akhlak  serta  nilai  moral,  dan  membimbing  peserta  didik  dalam  mempraktekkan  ilmu  yang  sudah  diperolehnya dalam proses pembelajaran di kelas (Suchyadi & Nurjanah, 2018). Kenyataan yang ditemui dalam mengimplentasikan hal- hal yang  bersifat  akademik  serta  pembinaan  kepribadian  memiliki  keterbatasan,  baik  keterbatasan  yang  dipunyai  oleh  guru  itu sendiri ataupun keterbatasan hendak apa yang menjadi ekspetasi dari profesinya sebagai contoh: diperlihatkan bahwa 40%- 45% guru GTY di SD Swasta menampilkan perilaku konvensional kala melaksanakan tugas, guru mengemban tugas sebatas pada kewajiban  serta  tanggung  jawab  saja,  serta  guru  hendak  melaksanakan  tugas  diluar  kewajiban  dikala  mendapatkan  imbalan, acapkali ikut serta dalam masalah yang diluar permasalahan sekolah. Perihal ini bisa menghalangi lancarnya proses belajar serta mengajar, serta dapat menghalangi terwujudnya Organizational Citizenship Behavior.
Huang  (2012)  mengemukakan  tiga  kategori  perilaku  pekerja,  yaitu:  (1)  berpartisipasi,  terikat  dan  berada  dalam  suatu organisasi; (2) harus menyelesaikan suatu pekerjaan dan bertindak sesuai dengan prinsip-prinsip yang diatur oleh organisasi; serta (3) melakukan aktivitas yang inovatif dan spontan melebihi persepsi perannya dalam organisasi. Kategori terakhir yang sering disebut sebagai organizational citizenship behavior (OCB) atau the extra- role behavior (Huang, 2012). Robbins dan Judge (2008) mendefinisikan Organizational Citizenship Behaviour sebagai perilaku pilihan yang tidak menjadi bagian dari kewajiban kerja formal  seorang  karyawan,  namun  mendukung  berfungsinya  organisasi  tersebut  secara  efektif. Shweta  dan  Srirang  (2009) menyatakan  bahwa Organizational Citizenship  Behaviour ditandai  dengan  usaha  dalam  bentuk  apapun  yang  dilakukan berdasarkan kebijaksanaan pegawai yang memberikan manfaat bagi organisasi tanpa mengharapkan imbalan apapun. Kumar et al.  (2009)  mendefinisikan Organizational  Citizenship  Behaviour sebagai  perilaku  individu  yang  memberikan  kontribusi  pada terciptanya efektifitas organisasi dan tidak berkaitan langsung dengan sistem reward organisasi. Kumar et al. (2009) menyatakan bahwa Organizational Citizenship Behaviour merupakan: 1) Perilaku bebas pekerja yang tidak diharapkan maupun diperlukan, oleh karena itu organisasi tidak dapat memberikan penghargaan atas munculnya perilaku tersebut ataupun memberikan hukuman atas ketiadaan perilaku tersebut, 2) Perilaku individu yang memberikan manfaat bagi organisasi akan tetapi tidak secara langsung maupun eksplisit diakui dalam sistem penghargaan formal organisasi, 3) 12 Perilaku yang bergantung pada setiap individu untuk memunculkan ataupun menghilangkan perilaku tersebut dalam lingkungan  kerja, 4) Perilaku yang berdampak pada terciptanya efektifitas  dan  efisiensi  kerja  tim  dan  organisasi,  sehingga  memberikan  kontribusi  bagi  produktifitas  organisasi  secara keseluruhan. Robbins (2008) mendifinisikan OCB sebagai perilaku pilihan yang tidak menjadi bagian dari kewajiban kerja formal seorang karyawan namun mendukung berfungsinya organisasi tersebut secara efektif. OCB merupakan bentuk perilaku pilihan dan inisiatif individual yang tidak ditampilkan pun tidak diberikan hukuman. Lovel (2009) berpendapat bahwa OCB merupakan suatu perilaku yang memperluas dan melebihi dari perilaku apa saja yang telah disyaratkan oleh organisasi yang dijabarkan dalam suatu deskripsi pekerjaan yang formal. OCB menunjuk pada tindakan-tindakan yang dilakukan oleh karyawan melampaui peran yang telah disyaratkan oleh organisasi dan tindakan-tindakan tersebut memajukan kesejahteraan dari rekan kerja, kelompok kerja atau  bahkan  organisasi.  perilaku  peran  ekstra  guru  yang  dilakukan  atas  kehendak  sendiri  tanpa  mengharapkan  imbalan  untuk mencapai tujuan organisasi sekolah. Simamora, Entang, Patras (2021). O rganizational citizenship behavior adalah perilaku guru yang menunjukkan usaha secara terus menerus yang dilakukan secara suka rela dan melebihi standar organisasi sekolah yang dapat  memberikan  kontribusi  positif  bagi  perkembangan  dan  efektivitas  organisasi  sekolah.  Dan  indikatornya  yaitu  :  (1) kesukarelaan, (2) kesungguhan, (3) kontribusi, (4) pelayanan, dan (5) melakukan kepentingan organisasi.
Gaya kepemimpinan visioner menurut Robbins dalam Pia dan Sendow (2015) merupakan kemampuan untuk menciptakan suatu visi yang realistis, dapat dipercaya dan atraktif dengan masa depan organisasi. Adapun indikator dari gaya kepemimpinan visioner  antara  lain  yaitu:  a.  Kemampuan  menjelaskan  visi  kepada  orang  lain,  b.  Mampu  mengungkapkan  visi  dalam kepemimpinannya, c. Mampu memperluas visi pada konteks kepemimpinan yang berbeda. Menurut Sanusi dalam Sukriadi (2018) Kepemimpinan Visioner adalah pola kepemimpinan yang ditujukan untuk memberi arti pada kerja dan usaha yang perlu dilakukan bersama-sama oleh para anggota organisasi dengan cara memberikan arahan dan makna pada kerja, dan usaha yang dilakukan berdasarkan visi yang jelas. Kepemimpinan visioner merupakan faktor penggerak organisasi melalui penanganan perubahan dan manajemen  yang  dilakukannya  sehingga  keberadaan  pemimpin  bukan  hanya  sebagai  simbol  yang  ada  atau  tidaknya,  tetapi keberadaannya memberi dampak positif bagi perkembangan organisasi (Komariah dan Triana dalam Sukriadi (2018). Hartono dan Priyanti (2014:19) Kepemimpinan visioner adalah seorang pemimpin yang mampu memiliki pandangan visioner sehingga mampu  mengaplikasikan  dan  mengantarkan  visi  menjadi  sebuah  aplikasi  dalam  tindakan  nyata.  Menurut  Anshar  (2017) Kepemimpinan  visioner  adalah  tindakan  pemimpin  yang  dapat  memengaruhi  atau  mendorong  orang  lain  untuk  membuat  dan mengartikulasikan  secara  realistis,  kredibel  dan  menarik  tentang  visi  masa  depan  yang  dapat  meningkatkan  keadaan  saat  ini. Menurut McLaughlin dalam Sugiarti (2017) mendefinisikan pemimpin visioner sebagai mereka yang mampu membangun 'fajar baru' dengan intuisi dan imajinasi, penghargaan, dan keberanian. Kepemimpinan visioner telah didefinisikan sebagai kemampuan untuk membuat dan mengartikulasikan visi yang jelas memberikan makna dan tujuan untuk pekerjaan organisasi (Sugiarti, 2017). Kepemimpinan visioner adalah perilaku pemimpin untuk menciptakan suatu visi yang realistis, dapat dipercaya dan atraktif yang diyakini  sebagai  cita-cita  organisasi  di  masa  depan  yang  harus  dicapai  melalui  komitmen  semua  personil.  Indikator  dalam penelitian ini yaitu : (1) Wawasan ke masa depan, (2) Keberanian bertindak dalam meraih tujuan, (3) penggalangan orang lain untuk  kerja  keras  dan  kerjasama,  (4)  Perumusan  visi,  (5)  Pengubahan  visi  ke  dalam  aksi,  (6)  Pandangan  terhadap  nilai-nilai spiritual, (7) Hubungan ( relationship ) secara efektif, (8) Inovasi dalam menemukan ‘dunia baru’.
Arwan  (2019)  dalam  mengukur  kepuasan  kerja  karyawan,  yang  dapat  menggambarkan  perasaan  karyawan  terhadap keseluruhan  pekerjaan  mereka  menggunakan  beberapa  indikator  seperti; work  characteristic , organizational  environment, organizational  management,  job  involvement,  organizational  commitment ,  dan job  value . P enelitian  menggunakan  beberapa
Volume 11, No. 01, Januari 2023 , halaman 019 - 024 https://journal.unpak.ac.id/index.php/jmp e-ISSN: 2614-3313 ; p-ISSN: 2302-0296 DOI : https://doi.org/10.33751/jmp.v11i1.7701
Penerbit: Sekolah Pascasarjana, Universitas Pakuan
indikator  lain  yang  dipakai  untuk  mengukur  kepuasan  kerja  seperti; Individual characteristics,  Contract  Conditions , Job/Organizational Characteristics , Macroeconomic Factors , dan Workplace Environmental Conditions . Hal ini dilatarbelakangi dengan definisi yang ditetapkan, yang mana kepuasan kerja digambarkan sebagai kenyataan sejauh mana seseorang menyukai atau tidak menyukai pekerjaan mereka ( like or dislike their jobs ) yang mana secara langsung terkait dengan motivasi ( motivation ), kinerja  ( performance ),  absensi  ( absenteeism ),  dan  pergantian  ( turnover )  karyawan  (Nurcahyo.  2012).  Nurcahyo.  (2012)  lebih spesifik  menjelaskan  faktor kepuasan  kerja  diperoleh dari ulasan  tekstual  dalam  aspek-aspek  seperti;  Liburan  ( vacation )  yang berkaitan dengan liburan, cuti tahunan, liburan musim panas, refresh, dan cuti bulanan; Budaya organisasi ( organizational culture ) yang berkaitan dengan budaya organisasi, budaya perusahaan, atmosfer, tekanan, dan kebebasan; Intensitas dan efisiensi kerja ( work intensity & efficiency ) yang berkaitan dengan tugas individu, intensitas pekerjaan, efisiensi, kelebihan, dan kerja lembur; Jam kerja ( working hour ) seperti jam kerja yang wajar, kecenderungan meninggalkan pekerjaan, jam masuk kerja, kerja lembur, dan  bekerja  di  akhir  pekan;  Proyek  ( project )  yang  mencakup  input  tenaga  kerja,  jadwal  pekerjaan,  manajemen,  dan  upaya memenangkan  kontrak;  Pengembangan  diri  ( self-development )  yang  berkaitan  dengan  kemajuan,  peluang,  pengalaman, pertumbuhan, dan kenaikan pangkat; Prosedur operasi ( operating procedure ) yang berkaitan dengan laporan operasional, proses bisnis, sistem, prosedur, proses; Keseimbangan kehidupan kerja ( work-life balance ) yang berkaitan dengan kehidupan, pekerjaan, keseimbangan, kehidupan pribadi, dan keluarga; Hubungan antar perusahaan ( inter-firm relationship ) yang berkaitan dengan klien perusahaan, hubungan kontrak, perusahaan lawan, afiliasi, kantor pusat. D alam menentukan kepuasan kerja karyawan, memberi perhatian  pada  faktor  pribadi  dan  faktor  situasional  selain  faktor  lingkungan  kerja  organisasi  dan  Lingkungan  eksternal  yang dirasakan, yang biasa digunakan oleh para peneliti dalam penelitian mereka. Kepuasan kerja (job satisfaction) adalah perasaan pekerja terhadap pekerjaannya yang menunjukkan sejauh mana individu merasa positif atau negatif tentang pekerjaan mereka, dengan indikator pengukurannya berupa; (1) Salary (gaji), (2) Co-workers (rekan kerja), (3) job involvement (keterlibatan kerja),
(4) Wo rkplace Environmental Conditions (kondisi lingkungan kerja), dan (5) Career Opportunities (kesempatan berkarir).

## II. METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode survey yaitu penelitian yang mengambil sampel dari satu populasi dan menggunakan kuesioner  sebagai  alat  pengumpulan  data  yang  pokok  dengan  pendekatan  korelasi  untuk  mendapatkan  informasi  pengaruh kepemimpinan visioner dan kepuasan kerja dengan OCB pada Guru SD Swasta se-Kecamatan Bogor Selatan. Pengumpulan data penelitian  korelasi  dilakukan  dengan  instrumen  (angket/kuesioner)  untuk  memperoleh  data  secara  langsung  dari  semua responden yang telah dipilih sebagai sampel penelitian (Arikunto, 2008). Penelitian kuantitatif dengan pendekatan korelasional ini menggunakan tiga instrumen untuk mengukur pengaruh kepemimpinan visioner dan kepuasan kerja dengan OCB guru di Kecamatan  Bogor  Selatan. Selain  menggunakan  kuesioner,  pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menggunakan  metode wawancara untuk mengetahui gambaran tentang kondisi organisasi, data sekunder melalui pengambilan informasi dari sekolahan dan dari buku-buku penunjang yang diambil di perpustakaan.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hubungan antara Kepemimpinan Visioner (X1) dengan Organizational Citizenship Behaviour (Y). Data menunjukkan hasil output  dari  program  SPSS  yang  menunjukan  persamaan  hubungan  fungsional  atau  regresi  sederhana  antara  kepemimpinan  visioner terhadap organizational citizenship behaviour pada Sekolah Dasar Swasta di Kecamatan Bogor Selatan, Kota  Bogor, diperoleh hasil persamaan hubungan fungsional atau regersi yaitu Ŷ = 14,090 + 0,776X1. Nilai 14,090 merupakan konstanta untuk nilai a yang berarti nilai Y apabila X1 = 0. Nilai 0,776 merupakan nilai koefisien regresi kepemimpinan visioner yang dalam penelitian ini berarti bahwa setiap peningkatan 1-point dari kepemimpinan visioner maka akan mempengaruhi peningkatan organizational citizenship behaviour pada Sekolah Dasar Swasta di Kecamatan Bogor Selatan, Kota Bogor sebesar 0,776 point. Tabel diatas menunjukkan nilai probabilitas (sig.) 0,000  <  nilai  0,05  dan  0,01.  Dengan  demikian  persamaan  regresi  Ŷ  =  14,090  +  0,776X 1 adalah  siginifikan.  Hasil  pengujian  ini mengkonfirmasi  bahwa  persamaan  Ŷ  =  14,090  +  0,776X 1 .  Sehingga  variabel  kepemimpinan  visioner  dapat  digunakan  meramalkan organizational  citizenship  behaviour pada  Sekolah  Dasar  Swasta  di  Kecamatan  Bogor  Selatan,  Kota  Bogor.  Penulis  melakukan  uji linearitas untuk menguji apakah bentuk hubungan antara variabel bebas ( independen ) dengan variabel terikat ( dependen ) bersifat linear atau tidak. Hubungan antara kedua variabel dinyatakan linear jika derajat signifikansi < 0,05. Pengujian dilakukan dengan menggunakan SPSS.  Uji  linieritas  Variabel  kepemimpinan  visioner  (X1)  dengan organizational  citizenship  behaviour (Y). Ketentuan  atau  kriteria pengujian signifikansi koefisien korelasi yaitu apabila t hitung > t tabel . Pada table 4.10 Coefficients diperoleh nilai t hitung = 12.934, tingkat Sig = 0,000 dan N – 1 atau 121–1 = 120 maka diperoleh nilai t tabel sebesar 1,9799. Ternyata bahwa nilai t hitung > t tabel atau 12,934 > 1,9799, sehingga dapat dinyatakan bahwa kepemimpinan visioner (X1) memiliki hubungan terhadap organizational citizenship behaviour (Y). Hasil penelitian yang dilakukan peneliti mengenai hubungan antara kepemimpinan visioner dengan organizarional citizenship behaviour diperoleh  koefisien  korelasi  sebesar  0,764.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  hubungan  antara  kepemimpinan  visioner dengan organizarional  citizenship  behaviour memiliki  kekuatan  hubungan  keeratan  kuat.  Besarnya  pengaruh  dalam  bentuk persentase atau koefisien determinasi antara kepemimpinan visioner (X1) terhadap organizarional citizenship behaviour (Y) yaitu sebesar  58,4%,  sedangkan  sisanya  sebesar  41,6%  (100%-58,4%)  dipengaruhi  variabel  lain  yang  tidak  diikut  sertakan  dalam penelitian  ini.  Kemudian  persamaan  hubungan  fungsional  atau  regresi  sederhana  antara  kepemimpinan  visioner  terhadap organizational  citizenship  behaviour pada  Sekolah  Dasar  Swasta  di  Kecamatan  Bogor  Selatan,  Kota  Bogor,  diperoleh  hasil persamaan hubungan fungsional atau regersi yaitu Ŷ = 14,090 + 0,776X1. Penelitian yang dilakukan oleh peneliti sejalan dengan
Volume 11, No. 01, Januari 2023 , halaman 019 - 024 https://journal.unpak.ac.id/index.php/jmp e-ISSN: 2614-3313 ; p-ISSN: 2302-0296 DOI : https://doi.org/10.33751/jmp.v11i1.7701
Penerbit: Sekolah Pascasarjana, Universitas Pakuan
penelitian yang dilakukan oleh Christine (2014) melakukan penelitian dengan judul Kontribusi Kepemimpinan Visioner dan Gaya Komunikasi Kepala Sekolah Serta Komitmen Guru Terhadap Praktek Perilaku Keorganisasian-kewarganegaraaan Organizational Citizenship  Behavior (OCB)  Guru  pada  SMAN  Se  Wilayah  2  Bogor,  (Jurnal  Ilmiah  Universitas  Pendidikan Indonesia|repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu). Kekuatan hubungan ditunjukkan dengan koefisien korelasi r y2 = 0,758 dan kontribusi  Kepemimpinan  Visioner  dan  Gaya  Komunikasi  Kepala  Sekolah  Serta  Komitmen  Guru  Terhadap  Praktek  Perilaku Keorganisasian-Kewarganegaraaan Organizational Citizenship Behavior (OCB) Guru sebesar 57,45%. Hubungan antara Kepuasan Kerja (X 2 ) dengan Organizational Citizenship Behaviour (Y). Data menunjukkan hasil output dari  program  SPSS  yang  menunjukan  persamaan  hubungan  fungsional  atau  regresi  sederhana  antara  kepuasan  kerja  terhadap organizational  citizenship  behaviour pada  Sekolah  Dasar  Swasta  di  Kecamatan  Bogor  Selatan,  Kota  Bogor,  diperoleh  hasil persamaan hubungan fungsional atau regersi yaitu Ŷ = -5,517 + 1,014X2. Nilai -5,517 merupakan konstanta untuk nilai a yang berarti  nilai  Y  apabila  X2  = 0.  Nilai  1,014  merupakan nilai  koefisien regresi kepuasan kerja  yang dalam penelitian  ini  berarti bahwa setiap peningkatan 1-point dari kepuasan kerja maka akan mempengaruhi peningkatan organizational citizenship behaviour pada Sekolah Dasar Swasta di Kecamatan Bogor Selatan, Kota Bogor sebesar 1,014 points. Penulis melakukan uji linearitas untuk menguji apakah bentuk hubungan antara variabel bebas (independen) dengan variabel terikat (dependen) bersifat linear atau tidak. Hubungan  antara  kedua  variabel  dinyatakan  linear  jika  derajat  signifikansi  <  0,05.  Pengujian  dilakukan dengan  menggunakan SPSS.  Uji  linieritas  Variabel  kepuasan  kerja  (X 2 )  dengan organizational  citizenship  behaviour (Y). Ketentuan  atau  kriteria pengujian signifikansi koefisien korelasi yaitu apabila t hitung > t tabel . Pada table 4.14 Coefficients diperoleh nilai t hitung = 13.558, tingkat Sig = 0,000 dan N – 1 atau 121–1 = 120 maka diperoleh nilai t tabel sebesar 1,9799. Ternyata bahwa nilai t hitung > t tabel atau 13,558 > 1,9799, sehingga dapat dinyatakan bahwa kepuasan kerja (X 2 ) memiliki hubungan terhadap organizational citizenship behaviour (Y).  Hasil  penelitian  yang  dilakukan  peneliti  mengenai  hubungan  antara  kepuasan  kerja  dengan  organizarional citizenship behaviour diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,779. Hal ini menunjukkan bahwa hubungan antara kepuasan kerja dengan  organizarional  citizenship  behaviour  memiliki  kekuatan  hubungan  keeratan  kuat.  Besarnya  pengaruh  dalam  bentuk persentase atau koefisien determinasi antara kepuasan kerja (X2) terhadap organizational citizenship behaviour (Y) yaitu sebesar 60,7%, sedangkan sisanya sebesar 39,3% (100%-60,7%) dipengaruhi variabel lain yang tidak diikut sertakan dalam penelitian ini. Kemudian  hubungan  fungsional  atau  regresi  antara  antara  kepuasan  kerja  terhadap  organizational  citizenship  behaviour  pada Sekolah Dasar Swasta di Kecamatan Bogor Selatan, Kota Bogor, diperoleh hasil persamaan hubungan fungsional atau regersi yaitu Ŷ = -5,517 + 1,014X2. Hasil penelitian yang dilakukan peneliti sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Gunawan (2019:161)  melakukan  penelitian  dengan  judul  Peningkatan  Organizational  Citizenship  Behavior  Melalui  Pengembangan Kepemimpinan Transformasional dan Kepuasan Kerja, (Jurnal Manajemen Pendidikan Vol.7, No.2, Juli 2019 P-ISSN 2302-0296 E-ISSN  2614-3313).  Tujuan  penelitian  ini  yaitu  untuk  menemukan  upaya  meningkatkan  OCB.  Penelitian  ini  menghasilkan kesimpulan:  terdapat  hubungan  positif  antara  kepuasan  kerja  dengan  organizational  citizenship  behavior.  Kekuatan  hubungan ditunjukkan  dengan  koefisien  korelasi  ry2  =  0,802  dan  Kepuasan  Kerja  memberikan  kontribusi  sebesar  64,32%  terhadap Organizational Citizenship Behavior.
Hubungan Kepemimpinan Visioner (X 1 ) dan Kepuasan Kerja (X 2 ) Secara Bersamaan dengan Organizational Citizenship Behaviour (Y).  Hasil output dari program SPSS yang menunjukan persamaan regresi berganda antara  kepemimpinan visioner dan kepuasan kerja secara bersamaan terhadap organizational citizenship behaviour pada Sekolah Dasar Swasta di Kecamatan Bogor Selatan, Kota Bogor, diperoleh hasil persamaan hubungan fungsional atau regresi berganda yaitu Ŷ = -21,855 + 0,449X 1 + 0,632X 2 . Persamaan fungsional atau regresi berganda ini dapat diterjemahkan bahwa nilai konstanta (a) diperoleh sebesar -21,855 hal  ini  menunjukkan  bahwa  apabila  nilai  kepemimpinan  visioner  (X 1 )  dan  kepuasan  kerja  (X 2 )  nilainya  tetap  atau  0,  maka organizational citizenship behaviour sebesar -21,855. Kemudian nilai b 1 dalam persamaan garis fungsional berganda Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 jadi b 1 = 0,449 hal ini menunjukan arti bahwa setiap peningkatan satu satuan dari kepemimpinan visioner (X 1 ) berarti akan mempengaruhi peningkatan organizational citizenship behaviour sebesar 0,449 satuan dengan syarat variabel kepuasan kerja (X 2 ) tetap. Nilai b 2 dalam persamaan garis fungsional berganda Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 jadi b 2 = 0,632 artinya setiap peningkatan satu satuan  dari  kepuasan  kerja  (X2)  berarti  akan  mempengaruhi  peningkatan organizational citizenship  behaviour sebesar  0,632 satuan dengan syarat variabel kepemimpinan visioner (X 1 ) tetap. Pada data Anova diperoleh F hitung = 148,911, tingkat Sig = 0,000 dan N – 1 atau 121– 1 = 120 didapat F tabel = 3,92. Ternyata bahwa nilai F hitung > F tabel atau 148,911 > 3,92, berarti kepemimpinan visioner  (X 1 )  dan  kepuasan  kerja  (X 2 )  secara  bersamaan  mempunyai  hubungan  yang  nyata  dengan organizational  citizenship behaviour (Y). Hasil  penelitian  yang  dilakukan  peneliti  mengenai  hubungan  positif  antara  kepemimpinan  visioner  (X1)  dan kepuasan  kerja  (X2)  secara  bersamaan  dengan  Organizational  Citizenship  Behaviour  (Y)  diperoleh  koefisien  korelasi  sebesar 0,846.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  hubungan  antara  kepemimpinan  visioner  dan  kepuasan  kerja  secara  bersamaan  dengan Organizational Citizenship Behaviour menunjukan terdapat hubungan keeratan dengan kekuatan hubungan sangat kuat. Besarnya pengaruh dalam bentuk persentase atau koefisien determinasi antara kepemimpinan visioner (X1) dan kepuasan kerja (X2) secara bersamaan terhadap Organizational Citizenship Behaviour (Y) yaitu sebesar 71,60%, sedangkan sisanya sebesar 28,40% (100%- 71,60%) dipengaruhi variabel lain yang  tidak diikut sertakan dalam penelitian ini. Kemudian hubungan fungsional atau regresi berganda antara kepemimpinan visioner dan kepuasan kerja secara bersamaan terhadap organizational citizenship behaviour pada Sekolah Dasar Swasta di Kecamatan Bogor Selatan, Kota Bogor, diperoleh hasil persamaan hubungan fungsional atau regresi berganda yaitu Ŷ = -21,855 + 0,449X1 + 0,632X2. Persamaan fungsional atau regresi berganda ini dapat diterjemahkan bahwa nilai konstanta (a) diperoleh sebesar -21,855 hal ini menunjukkan bahwa apabila nilai kepemimpinan visioner (X1) dan kepuasan kerja (X2) nilainya tetap atau 0, maka organizational citizenship behaviour sebesar -21,855. Kemudian nilai b1 dalam persamaan
Volume 11, No. 01, Januari 2023 , halaman 019 - 024 https://journal.unpak.ac.id/index.php/jmp e-ISSN: 2614-3313 ; p-ISSN: 2302-0296 DOI : https://doi.org/10.33751/jmp.v11i1.7701
Penerbit: Sekolah Pascasarjana, Universitas Pakuan
garis fungsional berganda Y = a + b1X1 + b2X2 jadi b1 = 0,449 hal ini menunjukan arti bahwa setiap peningkatan satu satuan dari  kepemimpinan  visioner  (X1)  berarti  akan  mempengaruhi  peningkatan  organizational  citizenship  behaviour  sebesar  0,449 satuan dengan syarat variabel kepuasan kerja (X2) tetap. Nilai b2 dalam persamaan garis fungsional berganda Y = a + b1X1 + b2X2 jadi b2 = 0,632 artinya setiap peningkatan satu satuan dari kepuasan kerja (X2) berarti akan mempengaruhi peningkatan organizational  citizenship  behaviour  sebesar  0,632  satuan  dengan  syarat  variabel  kepemimpinan  visioner  (X1)  tetap.  Hasil penelitian yang dilakukan peneliti sejalan dengan penelitian yang dilakukan oleh Arwan Gunawan (2019) melakukan penelitian dengan  judul  Peningkatan  Organizational  Citizenship  Behavior  Melalui  Pengembangan  Kepemimpinan  Transformasional  dan Kepuasan Kerja, (Jurnal Manajemen Pendidikan Vol.7, No.2, Juli 2019 P-ISSN 2302-0296 E-ISSN 2614-3313). Tujuan penelitian ini yaitu untuk menemukan upaya meningkatkan OCB. Penelitian ini menghasilkan kesimpulan: terdapat hubungan positif antara kepuasan kerja dengan organizational citizenship behavior. Kekuatan hubungan ditunjukkan dengan koefisien korelasi ry2 = 0,802 dan Kepuasan Kerja memberikan kontribusi sebesar 64,32% terhadap Organizational Citizenship Behavior. Dan penelitian Sri Erwini Christine (2014) melakukan penelitian dengan judul Kontribusi Kepemimpinan Visioner dan Gaya Komunikasi Kepala Sekolah  Serta  Komitmen  Guru  Terhadap  Praktek  Perilaku  Keorganisasian-  kewarganegaraaan  Organizational  Citizenship Behavior  (OCB)  Guru  pada  SMAN  Se  Wilayah  2  Bogor,  (Jurnal  Ilmiah  Universitas  Pendidikan  Indonesia| repository.upi.edu|perpustakaan.upi.edu). Kekuatan hubungan ditunjukkan dengan koefisien korelasi ry2 = 0,758 dan kontribusi Kepemimpinan Visioner dan Gaya Komunikasi Kepala Sekolah Serta Komitmen Guru Terhadap Praktek Perilaku Keorganisasian- Kewarganegaraaan Organizational Citizenship Behavior (OCB) Guru sebesar 57,45%.

## IV. SIMPULAN
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif yang kuat dan signifikan antara kepemimpinan visioner kepala sekolah dan organizational citizenship behaviour ; terdapat hubungan positif yang kuat dan signifikan antara kepuasan kerja dengan organizational  citizenship  behaviour ;  dan  terdapat  hubungan  positif  yang  kuat  dan  signifikan  antara  kepemimpinan visioner kepala sekolah dan kepuasan kerja secara bersama-sama dengan organizational citizenship behaviour . Ini menunjukkan bahwa organizational  citizenship  behaviour dapat  ditingkatkan  melalui  pengembangan  kepemimpinan  visioner  dan  kepuasan kerja.

## V. REFERENSI
Arwan  Gunawan,  Widodo  Sunaryo,  Hari  Muharam.  2019. Peningkatan  Organizational  Citizenship  Behavior  Melalui Pengembangan  Kepemimpinan  Transformasional  dan  Kepuasan  Kerja.  Jurnal  Manajemen  Pendidikan Vol.7,  No.  2, Juli 2019. P-ISSN 2302-0296 E-ISSN 2614-3313.
Balyan, Dr. Ram Kumar, Dr. Vikamender Singh Balyan, Mrs. Suman Balyan. 2009. Performance Management . 1st Edition.
Himalaya Publishing House.
Chang,  Lung-Yu,  Yu-Je  Lee  dan  Ching-Lin  Huang.  2012. The  Influence  of  EWord-of  Mouth  on  The  Consumer’s  Purchase Decision: a Case of Body Care Product . Department of Information Management, Kao Yuan University.
Diyah  Yuli  Sugiarti.  2017. Improvement  Of  Visionary  Leadership  For  The  Headmasters  Of  Private  Madrasah  Aliyah . Proceeding  International  Conference  On  Islamic  Education  (ICIED)  "Innovations,  Approaches,  Challenges,  and  The Future" Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang 23-24 Of November, 2017 e-ISSN 2613-9804 p-ISSN 2477-3638 Volume: 2 Year 2017.
Djoko Hartono dan Wahyu Priyanti. 2014. Kepemimpinan Visioner Mewujudkan Sekolah Bernuansa Islam Siap Bersaing di Era Globalisasi. Surabaya: Ponpes Jagad 'Alimussirry.
Erie Hidayat Sukriadi. 2018. Pengaruh Kepemimpinan Visioner dan Motivasi Kerja Terhadap Kepuasan Kerja. The Journal: Tourism and Hospitality Essentials Journal, Vol. 8, No. 2,2018 – 139.
Eunike  Anggie  Pia  dan  Greis  Sendow.  2015. Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Visioner,  Kompensasi  Tidak  Langsung  dan Penempatan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai di Sekretariat Daerah Kabupaten Minahasa Tenggara. Jurnal EMBA Vol.3 No.3 Sept. 2015, Hal.1140-1150. ISSN 2303-11.
Lovel, S.E, Kahn, A.S, Anton, J.Davidson, A.Dowling, E, Post D and Mason, C 2009. Does Gender effect the link between Organizational Citizenship Behavior and Preference evaluation sex roles , vol 41 pp : 469-479
Muhammad  Anshar.  2017. The  Impact  Of  Visionary  Leadership,  Learning  Organization  and  Innovative  Behavior  to Performance Of Customs and Excise Functional. International Journal of Human Capital Management E-ISSN 2580- 9164 Vol. 1, No.2, December 2017, p 52-60.
R. Jati Nurcahyo. 2012. Pengaruh Kepemimpinan, Kepuasan Kerja dan Komitmen Organisasional Terhadap Organizational Citizenship Behavior (Ocb) Perawat Rsd Panembahan Senopati Bantul ,. Sinergi, Vols. Vol 13, No 1, No. 2012, pp. 41- 55, 2012.
Volume 11, No. 01, Januari 2023 , halaman 019 - 024 https://journal.unpak.ac.id/index.php/jmp e-ISSN: 2614-3313 ; p-ISSN: 2302-0296 DOI : https://doi.org/10.33751/jmp.v11i1.7701
Penerbit: Sekolah Pascasarjana, Universitas Pakuan
Robbins SP, dan Judge. 2008. Perilaku Organisasi Buku 2 , Jakarta: Salemba Empat Hal 256.
Shweta,  J.,  and  Srirang,  J.  2009. Determinants  of  Organizational  Citizenship  Behavior:  A  Review  of  Literature ,  Journal ofManagement and Public Policy, Vol 1 No 2, pp. 27-36.
Setyaningsih, S., & Suchyadi, Y. (2021). Implementation of Principal Academic Supervision To Improve Teacher Performance in North Bogor. Jhss (Journal of Humanities and Social Studies) , 5 (2), 179–183. https://doi.org/10.33751/jhss.v5i2.3909
Sri Erwini Christine, 2014. Kontribusi Kepemimpinan Visioner Dan Gaya Komunikasi Kepala Sekolah Serta Komitmen Guru Terhadap Praktek Perilaku Keorganisasian-Kewarganegaraan (Organizational Citizenship Behavior) (Ocb) Guru Pada Sman Se-Wilayah 2 Bogor. Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Simamora,  S.  B.  H.,  Entang,  M.,  &  Patras,  Y.  E.  (2021).  Peningkatan  Organizational  Citizenship  Behavior  (Ocb)  Dengan  Cara  Adversity Quotient  (Aq)  Dan  Servant  Leadership  Pada  Guru  Smk  Berstatus  Pns  Se-Kota  Bogor. Jurnal  Manajemen  Pendidikan , 9 (1),  30–37. https://doi.org/10.33751/jmp.v9i1.3365
Suchyadi, Y., & Nurjanah. (2018). Relationship between Principal Supervision in Increasing the Job Satisfaction of Private Junior High  School  Teachers  in  East  Bogor  District. JHSS  (Journal  of  Humanities  and  Social  Studies) , 02 (01),  26–29. https://doi.org/https://doi.org/10.33751/jhss.v2i1.818
Taro Yamame, Arikunto, Suharsimi. 2008. Prosedur Penelitian; Suatu Pendekatan Praktek Edisi. Ke 3. Jakarta: Rineke Cipta..