## Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan (JISIP)
Vol. 6, No. 1 Januari 2022 e-ISSN : 2656-6753, p-ISSN: 2598-9944 DOI: 10.36312/ jisip.v6i1.2812/http://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/index
1 Febriati Astuti, 2 Alwan Wijaya, 3 Kadek Dwi Partiwi, 4 Nurul Ilmi, 5 Ageng Abdi Putra 1,2,345 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan(STIKES)Mataram
Article Info Abstract Article history: Received 06 Januari 2022 Publish 11 Januari 2022 Flood  disaster  is  one  type  of  natural  disaster  that  very  often  occurs  in  Indonesia, Indonesia  experienced  flood  events  according  to  the  Indonesian  Disaster  Information Data  (DIBI)  for  the  last  5  years  as  many  as  4031  times  and  in  the  province  of  West Nusa  Tenggara  (NTB)  it  showed  a  number  of  111  flood  events  with  One of  them  was Mataram  city  which  experienced  11  incidents  and  West  Lombok  flooded  26  times. Disaster  prevention  is  one  of  the  focuses  in  schools  by  empowering  teenagers  to understand  knowledge  about  disaster  preparedness  in  students  as  one  solution  that needs to be done because children are one of the vulnerable groups who are at risk of being  affected  by  disasters.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine  the  effect  of using  Audio  Visual  media  on  knowledge  of  flood  disaster  preparedness  at  SMPK  ST Antonius Mataram. The population in this study were students in grades VII and VIII, totaling 62 people. The  sample  in  this  study  as  many  as  58  people  with  a  sampling  technique  that  is purposive sampling with inclusion and exclusion criteria. The research design used in this  study  was  pre-experimental  through  a  one  group  pre-test-post-test  design approach. Data collection techniques using questionnaires. Analysis of this data using statistical test data analysis Wilcoxon signed rankings test. Based on  the  results  of  the  study,  there  was an  effect of  using  Audio  Visual  media on knowledge of flood disaster preparedness at SMPK ST Antonius Mataram.
Keywords: Youth, Audio Visual, Flood Preparedness
Info Artikel ABSTRAK Article history: Diterima 06 Januari 2022 Publis 11 Januari 2022 Bencana banjir merupakan salah satu jenis bencana alam  yang sangat sering terjadi di Indonesia,  indonesia  mengalami  kejadian  banjir  menurut  data  informasi  bencana indonesia  (DIBI)  selama  5  tahun  terakhir  sebanyak  4031  kali  dan  di  provinsi  Nusa Tenggara  Barat  (NTB)  menunjukan  angka  111  peristiwa  bencana  banjir  dengan  salah satunya kota mataram mengalami kejadian sebanyak 11 kali dan Lombok Barat terjadi 26  kali    banjir.  Pencegahan  bencana  menjadi  salah  satu  fokus  di  sekolah  dengan memberdayakan  remaja  untuk  memahami  pengetahuan  mengenai  kesiapsiagaan bencana  pada  siswa  sebagai  salah  satu  solusi  yang  perlu  dilakukan  sebab  anak-anak merupakan salah satu kelompok rentan yang beresiko terkena dampak bencana. Tujuan penelitian  ini  untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan  media  Audio  Visual  terhadap pengetahuan kesiapsiagaan bencana banjir di SMPK ST Antonius Mataram.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa siswi kelas VII dan VIII yang berjumlah 62 orang.  Sampel  pada  penelitian  ini  sebanyak  58  orang  dengan  Teknik  pengambilan sampel  yaitu Purposive  sampling dengan  kriteria  inklusi  dan  eksklusi.  Desain penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Pre-experimental melalui pendekatan one  group  pre  test-post  test  design. Teknik  pengumpulan  data menggunakan  Kuesioner.  Analisa  data  ini  menggunakan  Analisa  data  uji  statistic Wilcoxon signed rankings test .
Berdasarkan  hasil  penelitian  ada  pengaruh  penggunaan  media  Audio  Visual  terhadap pengetahuan kesiapsiagaan bencana banjir di SMPK ST Antonius Mataram.
This is an open access article under the Lisensi Creative Commons Atribusi- BerbagiSerupa 4.0 Internasional
Corresponding Author: Febriati Astuti Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan(STIKES)Mataram Email: Putrasuryadi88@gmail.com

## 1. PENDAHULUAN
Indonesia  memiliki  iklim  yang  dipengaruhi  oleh  lokasi  dan  karakteristik  geografis  yang membentang  antara  Samudra  pasifik  dan  Samudra  india,  3  pola  iklim  dasar  yaitu  monsunal, khatulistiwa,  dan  sistem  iklim  yang  menyebabkan  perbedaan  pola  curah  hujan  yang  dramatis, sehingga menjadikan Indonesia sebagai salah satu negara kepulauan yang rawan bencana alam.

## Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Terhadap Pengetahuan Kesiapsiagaan Bencana Banjir Di Smpk St Antonius Mataram
Bencana banjir merupakan salah satu jenis bencana alam yang sangat sering terjadi di Indonesia (Supriyono 2014).
Indonesia mengalami kejadian bencana banjir menurut Data Informasi Bencana Indonesia (DIBI) selama 5 tahun terakhir sebanyak 4031 kali dan di provinsi Nusa Tenggara Barat (NTB) menunjukan angka 111 peristiwa bencana banjir dengan salah satunya kota mataram mengalami kejadian  sebanyak  11  kali  dan  Lombok  Barat  terjadi  26  kali  peristiwa    banjir.  Pencegahan bencana  menjadi  salah  satu  fokus  di  sekolah  dengan  memberdayakan  anak-anak  dan  remaja untuk  memahami  tanda-tanda  peringatan  bencana  dan  langkah-langkah  yang  dapat  di  ambil untuk mengurangi resiko dan mencegah bencana (Kemendiknas, 2009). Pengetahuan mengenai kesiapsiagaan  bencana  pada  siswa  merupakan  salah  satu  solusi  yang  perlu  dilakukan  sebab anak-anak  merupakan  salah  satu  kelompok  rentan  yang  beresiko  terkena  dampak  bencana. Kerentanan  anak-anak  terhadap  bencana  dipicu  oleh  faktor  keterbatasan  pemahaman  tentang risiko-risiko  di  sekeliling  mereka,  yang  berakibat  tidak  ada  kesiapsiagaan  dalam  menghadapi bencana.
Kesiapsiagaan  terhadap  bencana  merupakan  syarat  mutlak  bagi  pengembangan pengurangan  resiko  bencana.  Kesiapsiagaan  terhadap  berbagai  fenomena  bencana  dapat diperoleh  dari  Pendidikan  melalui  sesuatu  proses  belajar.  Pembelajaran  tentang  fenomena bencana  dapat  diperoleh  melalui  pengalaman,  keluarga,  media  cetak,  penyuluhan,  pelatihan maupun dari lembaga terkait dan audio visual.
Media Audio visual merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat meningkatkan daya ingat peserta didik. Berdasarkan penelitian mengenai kemampuan mengingat yang lakukan oleh  perusahaan  Sovocom  Company  di  Amerika  menyimpulkan  sebagai  berikut  (Prasetya, 2014):  Verbal  (tulisan)  20%,  Audio  saja  10%,  Visual  saja  20%,  Audio  Visual  50%.  Media Audio  Visual  dipilih  karena  media  ini  adalah  media  yang  menarik  untuk  memuat  informasi dibandingkan dengan media verbal, Audio dan visual saja.
Studi  pendahuluan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  di  SMPK  ST  Antonius  Mataram ditemukan  belum  ada  sosialisasi  terkait  dengan  penyuluhan  tentang  pendidikan  kebencanaan khususnya  kesiapsiagaan  bencana  banjir  sehingga  kurangnya  sosialisasi  dan  sumber  informasi tentang  pendidikan  kebencanaan  menjadi  pengetahuan  siswa  terhadap  bencana  banjir  terbatas. Hal  tersebut  mendorong  peneliti  untuk  melakukan  penelitian  dengan  judul  “pengaruh penggunaan  media  audio  visual  terhadap  Pengetahuan  kesiapsiagaan  bencana  banjir  di  SMPK ST Antonius Mataram”.

## 2. METODE PENELITIAN
A. Populasi, Sampel dan Tehnik Sampling
1) Populasi
Populasi  merupakan  seluruh  subjek  atau  objek  dengan  karakteristik  tertentu  yang akan  diteliti,  bukan  hanya  objek  atau  subjek  yang  akan  dipelajari  saja  tetapi  seluruh karakteristik  atau  sifat  yang  dimiliki  subjek  atau  objek  tersebut,  atau  kumpulan  orang, individu,  atau  objek  yang  akan  diteliti  sifat-sifat  atau  karakteristiknya  (Hidayat,  2017). Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII dan VIII yang berjumlah 62 orang.
2) Sampel dan Tehnik Sampling
Sampel  merupakan  bagian  populasi  yang  akan  diteliti  atau  sebagian  jumlah  dari karakteristik yang dimiliki oleh populasi (Hidayat, 2017).
Teknik sampling yang digunakan Teknik sampling yang digunakan adalah adalah purposive  sampling ,  dimana  sampel  diambil  berdasarkan  pada  suatu  pertimbangan tertentu  yang  dibuat  oleh  peneliti  sendiri  berdasarkan  kriteria  inklusi  dan  eksklusi. Jumlah sampel 58 orang.

## B. Rancangan Penelitian
Rancangan  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Pra-experimental melalui pendekatan one group pre test-post test design.
C. Rancangan Penelitian
1) Instrumen penelitian Instrument Penelitian adalah alat atau fasilitas yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti lebih  cermat,  lengkap  dan  sistematis  sehingga  lebih  mudah  diolah  (Arikunto,  2013). Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan kuesioner.
2) Tehnik Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  dilakukan  dengan  cara  observasi  dan wawancara secara langsung kepada responden.
D. Analisa Data
Berdasarkan  tujuan  penelitian  maka  teknik  analisa  data  dalam  penelitian  ini menggunakan uji wilcoxon signed ranks test.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 HASIL
a. Pengetahuan  siswa  dalam  kesiapsiagaan  bencana  banjir  sebelum  ( Pre-Test )  diberikan Audio Visual .
No Tingkat pengetahuan f % 1 Baik 1 1,72% 2 Cukup 51 87,93% 3 Kurang 6 10,35% TOTAL 58 100% Sumber : Data Primer
Berdasarkan  tabel  diatas    menunjukan  sebelum  diberikan  Audio  Visual kesiapsiagaan  bencana  banjir,  pengetahuan  siswa  mengenai  kesiapsiagaan  bencana banjir sebagian besar pada kategori pengetahuan cukup sebesar 51 responden (87,93%).
b. Pengetahuan  siswa  dalam  kesiapsiagaan  bencana  banjir  sesudah  ( Post-Test )  diberikan Audio Visual.
No Tingkat pengetahuan f % 1 Baik 42 72,41% 2 Cukup 16 27,59% 3 Kurang - - TOTAL 58 100% Sumber : Data Primer
Berdasarkan  tabel  diatas  menunjukkan  perubahan  pada  tingkat  pengetahuannya bahwa  setelah    diberikan  diberikan  pengtahuan  kesiapsiagaan  bencana  banjir    dengan Audio  Visual,  pengetahuan  siswa  menjadi  meningkat  dalam  kategori  baik  sebesar  42 responden (72,41%).
c. Analisis sebelum dan sesudah pemberian Audio Visual kesiapsiagaan bencana banjir.
Ranks N Mean
Rank Sum of Ranks P Val ue POST TEST - PRE TEST Negative Ranks 0 a .00 .00 0,00 0 Positive Ranks 58 b
29.50 1711.0
0 Ties 0 c
Total 58
Sumber : Data Primer
Berdasarkan hasil Uji Wilcoxon Signed Ranks didapatkan bahwa N atau jumlah data penelitian sebanyak 58 responden dan nilai p value = p value < α (0,000 < 0,05), maka  ada  pengaruh  penggunaan  Audio  Visual  terhadap  pengetahuan  kesiapsiagaan bencana banjir di SMPK ST Antonius Mataram

## 3.2 Pembahasan
Merujuk  pada  tujuan  penelitian  yaitu  untuk  mengetahui  pengaruh  penggunaan  media audio visual terhadap kesiapsiagaan bencana banjir dengan jumlah sampel 58 responden
a. Pengetahuan Siswa Dalam Kesiapsiagaan Bencana Banjir Sebelum ( Pre-Test ) Diberikan Audio Visual .
Berdasarkan  hasil  penelitian    menunjukkan  bahwa  sebelum  diberikan  Audio Visual  pengetahuan  tentang  kesiapsiagaan  bencana  banjir  siswa  sebagian  besar  pada kategori cukup sebanyak 51 responden (87,93%).
Pengetahuan responden masuk  dalam kategori cukup  karena dari beberapa item pertanyaan  masih  banyak  yang  menjawab  salah  tentunya  disebabkan  karena  kurang aktifnya siswa dalam mencari informasi yang didapatkan.
Pengetahuan  merupakan  hasil  tahu  dan  ini  terjadi  setelah  seseorang  melakukan pengindaraan  terhadap  suatu  objek  tertentu.  Penginderaan  terjadi  melalui  panca  indra manusia yang diperoleh dari indra penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba (Notoatmodjo, 2012).
Pengetahuan  merupakan  domain  yang  sangat  penting  untuk  terbentuknya tindakan  seseorang  (over  behavior),  karena  dari  pengalaman  dan  penelitian  ternyata perilaku didasari oleh pengetahuan itu sendiri (Notoatmodjo, 2010).
Menurut  susanto,  dalam  Dian  Eka  Purnama  (2013)    informasi  yang  diperoleh sangat  memungkinkan  seseorang  mengadopsi  nilai-nilai  dan  pengetahuan  yang  dapat mempengaruhi  pola  pikir  dan  tindakan,  Salah  satu  sumber  informasi  seseorang  adalah melalui Pendidikan kesehatan dengan menggunakan media audio visual.
b. Pengetahuan Siswa Dalam Kesiapsiagaan Bencana Banjir Sesudah ( Post-Test ) Diberikan Audio Visual.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah diberikan  audio visual kesiapsiagaan  bencana  banjir  pengetahuan  siswa  sebagian  besar  meningkat  menjadi kategori baik yaitu sebanyak 42 responden (72,41%).
Hal  ini  sesuai  dengan  teori  (Notoatmodjo,  2010)  yaitu  seseorang  yang  terpapar informasi mengenai sesuatu topik
tertentu  akan  memiliki  pengetahuan  yang  lebih  banyak  dari  pada  yang  tidak terpapar  informasi.  Penyuluhan  dengan  media  Audio  Visual  merupakan  salah  satu metode  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dengan  melalui  video,  slide  dan  gambar mengenai suatu materi.
Sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ulirrosyad,  Ha’iz  (2015) Pengembangan  video  pembelajaran  kebencanaan  untuk  meningkatkan  kesiapsiagaan menghadapi  bencana  banjir  pada  masyarakat  desa  Wonosari  Kecamatan  Kebumen Kabupatan Kebumen. Dimana hasil pretest pada desa wonosari menunjukan hasil rata- rata  nilai  cukup  hasil  pretest  yaitu  (69,78)  sedangkan  rata-  rata  hasil  posttest  yaitu 80,33.  Dapat  dikatakan  Video  Pembelajaran  Kebencanaan  yang  dilakukan  pada  saat pembelajaran di Desa Wonosari berpengaruh terhadap hasil kognitif masyarakat.
Hal ini juga sesuai dengan penelitian Faqih, Muh Febriyanto (2014) pengetahuan mitigasi  bencana  banjir  melalui  media  Audio  Visual  siswa  kelas  X  SMA Muhammadiyah  3  Surakarta.  Dimana  jumlah  sampel  responden  kelas  X  berjumlah  42 siswa,  nilai  indeks  pengetahuan  siswa  tentang  pengetahuan  mitigasi  bencana  banjir setelah  mendapat  pembelajaran  melalui  media  Audio  Visual  sebesar  89,45%, berdasarkan indeks Post-test, menunjukan tingkat pengetahuan siswa terhadap mitigasi bencana banjir yang terdiri dari 5 parameter dapat dikategorikan sangat baik.
Hal  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  penyampaian  materi  kesiapsiagaan  bencana banjir  menggunakan  audio  visual  sebagai  perantara  menghadirkan  sumber  belajar kepada  siswa,  cendrung  dapat  mengembangkan  mitra  kognitif  kesiapsiagaan  dan memperkuat  pemahaman  siswa  terhadap  materi  dalam  konteks  kesiapsiagaan  bencana banjir.
c. Analisis sebelum dan sesudah pemberian Audio Visual kesiapsiagaan bencana banjir. Berdasarkan  hasil  uji  Wilcoxon  Signed  Ranks    test  menunjukan  bahwa  ada pengaruh  pemberian  audio  visual  terhadap  pengetahuan  kesiapsiagaan  bencana  banjir terhadap  pengetahuan  siswa  kelas  VII  dan  VIII  di  SMPK  ST  Antonius  Mataram,  di dapatkan  bahwa  nilai  p  value  p  value<α  (0,000<0,05),  maka  Ha  diterima  dan  H0 ditolak.
Hasil penelitian ini didukung oleh hasil penelitian yang dilakukan oleh Barona, Cucut  Satria  (2016)  pengaruh  penggunaan  media  Audio  Visual  terhadap  pemahaman konsep  mitigasi  bencana  peserta  didik  kelas  X  SMAN  1  Peusangan  Selatan.  Di dapatkan hasil terdapat perbedaan hasil tes pemahaman konsep mitigasi bencana peserta didik  menggunakan  media  Audio  Visual  sebelum  dan  sesudah  perlakuan  dimana pembelajaran  menggunakan  media  Audio  Visual  mengalami  peningkatan  pemahaman konsep mitigasi bencana.
Penelitian lain yang dilakukan oleh Putri, Idha Nurjatmiko (2018) dengan judul “pemanfaatan  media  pembelajaran  video  guna  meningkatkan  pemahaman  siswa  kelas VII  terhadap  materi  gejala  aktivitas  vulkanisme  di  SMPN  1  Surakarta”.  Menunjukkan hasil uji Wilcoxon pada kelas control dan kelas eksperimen data output adalah korelasi antara  dua  variable  diperoleh  nilai  signifikan  0,000  dan  0,001  yang  artinya  bahwa  di kelas  control  dan  kelas  eksperimen  korelasi  antara  sebelum  dan  sesudah  diberi perlakuan, sangat erat dan berhubungan nyata karena nilai probalitasnya <0,05 sehingga ada perubahan nilai pre test dan post test pada masing-masing kelas eksperimen maupun kelas control.
Dapat disimpulan bahwa melakukan Pendidikan kesehatan dalam bentuk media audio  visual  berpengaruh  dalam  meningkatkan  informasi  yang  diperoleh  seseorang dalam mengadopsi nilai-nilai dan pengetahuan yang dapat mempengaruhi pola pikir dan tindakan  siswa  hal  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian  diatas  dimana  ada  pengaruh pengetahuan siswa sebelum dan sesudah diberikan Audio Visual.

## 4. KESIMPULAN
a. Tingkat  pengetahuan  siswa  SMPK  ST  Antonius  Mataram  sebelum  diberikan  audio  visual kesiapsiagaan terhadap bencana banjir diperoleh hasil bahwa tingkat pengetahuan responden dominan berada pada tingkat pengetahuan cukup yaitu sebanyak 51 (87,93) responden.
b. Tingkat  pengetahuan  siswa  SMPK  ST  Antonius  Mataram  setelah  diberikan  audio  visual kesiapsiagaan terhadap bencana banjir diperoleh hasil bahwa tingkat pengetahuan responden berada pada tingkat pengetahuan baik yaitu sebanyak 42 (72,41) responden.
c. Berdasarkan  hasil  uji  wilcoxon  signed  ranks  test  didapatkan  nilai  p  value  =  p  value  <  α (0,000 < 0,05) maka dapat disimpulankan bahwa ada pengaruh media audio visual terhadap pengetahuan kesiapsiagaan bencana banjir di SMPK ST Antonius Mataram

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik. Jakarta: rineka cipta.
Badan  Nasional  Penanggulangan  Bencana.  2017.  Buku  Pedoman  Latihan  Kesiapsiagaan Bencana  Membangun  Kesadaran,  Kewaspadaan  dan  Kesiapsiagaan  dalam  Menghadapi Bencana. Jakarta: Badan Nasional Penanggulangan Bencana.
Barona,  cucut  satria.  2016.  Pengaruh  penggunaan  media  audio  visual  terhadap  pemahaman konsep  mitigasi  bencana  peserta  didik  kelas  x  sma  negeri  1  peusangan  selatan.  Program studi geografi FKIP Umuslim.
Data Informasi Bencana Indonesia. Data kejadian banjir di Indonesia. Last Update januari 2019.
URL : http://bnpb.cloud/dibi/laporan4
Febriyanto,  Muh Faqih. 2014. Pengetahuan mitigasi bencana banjir melalui media audio visual siswa  kelas  X  SMA  Muhammadiyah  3  Surakarta.  Skripsi.  Surakarta:  Program  Studi  S1 Pendidikan Geografi, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Hidayat,  A.A.A.  2012. Riset  Keperawatan  dan  Teknik  Penulisan  Ilmiah .  Jakarta  :  Salemba Medika.
Kesiapsiagaan dalam Menghadapi Bencana. Jakarta: Badan Nasional Penanggulangan Bencana. Notoatmodjo, S. 2010. Promosi Kesehatan dan Perilaku. Jakarta : PT Rineka Cipta. Notoatmodjo, S. 2012. Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta : PT Rineka Cipta. Notoatmodjo, Soekidjo. 2014. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta : PT Rineka Cipta.
Nurjatmiko,Idha  Putri.  2018.  Pemanfaatan  Media  Pembelajaranvideo  Guna  Meningkatkan Pemahaman  Siswa  Kelas  VII  Terhadap  Materi  Gejala  Aktivitas  Vulkanisme  di  SMPN  1 Surakarta. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Prasetya, P.S. (2014). Media Pembelajaran Geografi. Yogyakarta: Ombak
Rifai,  Muh  Husyain.  2018.  Pengaruh  penggunaan  media  Audio  Visual  terhadap  pemahaman konsep  mitigasi  bencana  pada  mahasiswa  Pendidikan  geografi. Jurnal  kesehatan .  3(1)  : 62-69.
Supartini,  Eny  ,Dkk.  2017.  Membangun  Kesadaran,  Kewaspadaan  dan  Kesiapsiagaan  dalam Menghadapi Bencana. Badan Nasional Penanggulangan Bencana.
Supriyono,  Primus.  2014.  Seri  Pendidikan  Pengurangan  Resiko  Bencana  Banjir.  Yogyakarta: Andi Ofset
Supriyono,  primus.  2014.  Seri  Pendidikan  Pengurangan  Resiko  Bencana  Banjir.  Yogyakarta  : Andi Ofset.
Ulirrosyad,  Ha’iz.  2015.  Pengembangan  Video  Pembelajaran  Kebencanaan  Untuk Meningkatkan  Kesiapsiagaan  Menghadapi  Bencana  Banjir  Pada  Masyarakat  Desa Wonosari  Kecamatan  Kebumen  Kabupaten  Kebumen.  Semarang  :  Fakultas  Ilmu Pendidikan Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan