## Transformasi Manageria
Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 1 (2023)  37-45  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i1.2118

## Hubungan Komitmen Afektif dengan Kepuasan Kerja pada Guru SMK
Aan Hartati 1 , Nilam Widyarini 2 1 2 Fakultas Psikologi, Universitas Gunadarma aanhartati19@gmail.com

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  relationship  between  affective commitment and job satisfaction in vocational teachers. This study involved 59 vocational  school teachers  at  one of the  state  vocational  schools  in Tangerang Regency, Banten Province. The research method used is quantitative by using a questionnaire as a research data collection tool. The data analysis technique used is using the SPSS version 26 program with the results of the study that there is a significant  relationship  between  affective  commitment  and  job  satisfaction  in vocational teachers.
Keywords: affective commitment, job satisfaction, vocational teachers.

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara komitmen afektif dengan kepuasan kerja pada guru SMK. Penelitian ini melibatkan subjek penelitian sebanyak 59 orang guru SMK pada salah satu SMK Negeri di daerah Kabupaten  Tangerang  Provinsi  Banten.  Metode  penelitian  yang  digunakan adalah  kuantitatif  dengan  menggunakan  kuesioner  sebagai  alat  pengumpulan data  penelitian.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  adalah  dengan menggunakan  program  SPSS  versi  26  dengan  hasil  penelitian  yaitu  terdapat hubungan yang signifikan antara komitmen afektif dan kepuasan kerja pada guru SMK.
Kata Kunc i : komitmen afektif, kepuasan kerja, guru SMK

## PENDAHULUAN
Sekolah  merupakan  salah  satu  lembaga  Pendidikan  formal  yang  mampu membantu,  memfasilitasi,  membimbing  dan  menjadi  jalan  yang  mengantarkan seseorang untuk bisa mengembangkan potensinya dan mencapai kesuksesan. Salah satu elemen kunci dalam Lembaga Pendidikan adalah guru karena guru merupakan titik sentral dalam pembaharuan dan peningkatan mutu pendidikan, dengan kata lain salah satu persyaratan penting bagi terwujudnya pendidikan yang bermutu adalah apabila pelaksanaannya dilakukan oleh pendidik-pendidik yang keprofesionalannya dapat diandalkan. Tinggi rendahnya mutu hasil belajar siswa banyak tergantung pada

## Transformasi Manageria
Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 1 (2023)  37-45  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i1.2118
kemampuan mengajar guru. Apabila guru memiliki kemampuan mengajar yang baik maka akan membawa dampak peningkatan iklim belajar mengajar yang baik pula di sekolah, terutama guru SMK, karena SMK merupakan sekolah yang berhubungan erat dengan dunia kerja yang terus berkembang secara pesat, yaitu menuntut guru untuk harus  memperbaharui  dan  meningkatkan  keterampilan  yang  dimilikinya  dengan mengikuti berbagai pelatihan, sehingga mampu mendidik peserta didiknya menjadi siap  untuk  bertahan  hidup  dalam  situasi  apapun.  Selain  itu,  guru  juga  harus membantu  guru  baru  mengenal  lingkungan  kerjanya,  menjadi  anggota  panitia kegiatan  sekolah,  maupun  kegiatan  sekolah  dengan  masyarakat  sebagai  bentuk promosi, dan menghadapi masalah kenakalan remaja (Rahman, 2014).
Keberhasilan  sekolah  pada  dasarnya  tergantung  pada  gurunya.  Guru  yang mampu membimbing dan mendidik para siswanya bukan hanya mengajar saja, guru tersebut  sebaiknya  memiliki  kepuasan  kerja  yang  baik  karena  guru  yang  puas terhadap  kinerjanya  akan  tercermin  dari  perilakunya  yang  positif  dan  mampu melaksanakan  tugasnya secara optimal.  Kepuasan kerja menurut  Robbins  &  Judge (2015) menyatakan bahwa kepuasan kerja merupakan suatu perasaan positif tentang pekerjaan,  yang  dihasilkan  dari  suatu  evaluasi  dari  karakteristik-karakteristiknya. Guru yang memiliki kepuasan kerja yang tinggi maka akan memiliki perasaan yang positif mengenai pekerjaannya.
Kepuasan kerja bisa dipengaruhi berbagai hal salah satunya komitmen afektif. Komitmen  afektif  merupakan  keterikatan  afektif  atau  emosionl  dengan  organsasi sedemikian rupa sehingga individu yang berkomitmen kuat mengidentifkasi, terlibat dan  menikmati  keanggotaan  dalam  organisasi  serta  komitmen  afektif  berkaitan dengan  nilai  dan  tujuan  pribadi  pegawai,  dengan  nilai  dan  tujuan  organisasi. Komitmen afektif ini sangat penting bagi guru karena seorang guru yang memiliki komitmen  afektif  maka  akan  memiliki  dedikasi  dan  loyalitas  yang  tinggi  dalam melaksanakan tugasnya.

## METODE Subjek Penelitian
Subjek dalam penelitian ini adalah guru SMK yang berjumlah 59 orang pada salah satu SMK Negeri di daerah Kabupaten Tangerang Provinsi Banten, baik guru yang berstatus PNS maupun non PNS dengan masa kerja minimal 1 tahun.

## Jenis Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  korelasi.  Metode  penelitian  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  metode  penelitian  kuantitatif  dengan menggunakan  kuesioner  untuk  mengumpulkan  datanya.  Adapun  teknik  sampling yang digunakan yaitu sampling jenuh yang merupakan teknik penentuan sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel (Sugiyono. 2016).

## Transformasi Manageria
Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 1 (2023)  37-45  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i1.2118

## Hipotesis Penelitian
Pada penelitian ini hipotesis yang diajukan peneliti yaitu adanya hubungan yang positif dan signifikan antara komitmen afektif dengan kepuasan kerja pada guru SMK X.

## Pengembangan Instrumen
Penelitian ini menggunakan dua alat ukur yaitu alat ukur komitmen afektif dan  kepuasan  kerja.  Adapun  pada  komitmen  afektif,  peneliti  menggunakan  skala Meyer dan Allen (1990) yang dikembangkan oleh Fauziah (2015). Komitmen afektif tersebut  selanjutnya  menjadi  aspek  penelitian  yang  dikembangkan  menjadi  item- item pertanyaan dan terdiri dari 14 aitem. Kemudian pada kepuasan kerja, peneliti menggunakan skala Spector yang dikembangkan oleh Hendarti (2018) yang terdiri dari sembilan dimensi yaitu gaji, promosi, supervisi, tunjangan, penghargaan, kondisi operasional,  rekan  kerja,  sifat  kerja  dan  komunikasi  yang  terdiri  dari  26  aitem pertanyaan. Skala pada penelitian ini menggunakan skala likert enam poin yaitu STS (Sangat Tidak Sesuai), TS (Tidak Sesuai), ATS (Agak Tidak Sesuai), AS (Agak Sesuai), S (Sesuai) dan SS (Sangat Sesuai).

## Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  menggunakan  program  SPSS  versi  26 untuk menghitung hasil uji coba alat ukur, uji validitas, uji daya diskriminasi aitem, uji reliabilitas, uji normalitas dan uji linearitas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Berdasarkan  pengumpulan  data  yang  sudah  dilakukan,  penelitian  ini mendapatkan responden sebanyak 59 guru SMK X yang dikelompokkan berdasarkan jenis kelamin, usia, tingkat Pendidikan, masa kerja, dan status kepegawaian, dengan gambaran sebagai berikut :
Tabel 1. Gambaran partisipan berdasarkan  jenis kelamin
Nama Komitmen Afektif (X) Kepuasan Kerja (Y) * Jenis Kelamin Jenis Kelamin Nama Komitmen Afektif (X) Kepuasan Kerja (Y) Pria N 34 34 34 Mean 44.74 56.91 Std. Deviation 4.017 8.469 Wanita  N 25 25 25 Mean 44.36 56.72 Std. Deviation 4.424 6.798

## Transformasi Manageria
Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 1 (2023)  37-45  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i1.2118
Total N 59 59 59 Mean 44.58 56.83 Std. Deviation 4.161 7.742 Tabel 2. Gambaran partisipan berdasarkan berdasarkan usia Nama Komitmen Afektif (X) Kepuasan Kerja (Y)  * Umur Umur Nama Komitmen Afektif (X) Kepuasan Kerja (Y) 21-25  N 2 2 2 Mean 39.00 47.50 Std. Deviation 7.071 7.778 26-30  N 11 11 11 Mean 44.27 55.55 Std. Deviation 2.832 8.653 31-35  N 19 19 19 Mean 44.47 56.84 Std. Deviation 4.060 8.228 36-40  N 13 13 13 Mean 45.62 58.15 Std. Deviation 4.718 4.356 41-45  N 7 7 7 Mean 45.86 60.71 Std. Deviation 5.398 6.396 46-50  N 4 4 4 Mean 42.50 55.50 Std. Deviation 3.000 10.970 51-55  N 1 1 1 Mean 45.00 42.00 Std. Deviation . . 56-60  N 2 2 2 Mean 45.50 61.00 Std. Deviation .707 5.657 Total  N 59 59 59 Mean 44.58 56.83 Std. Deviation 4.161 7.742

## Transformasi Manageria
Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 1 (2023)  37-45  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i1.2118
Tabel 3. Gambaran partisipan berdasarkan berdasarkan tingkat pendidikan Nama Komitmen Afektif (X) Kepuasan Kerja (Y)  * Tingkat Pendidikan
Tingkat Pendidikan Nama Komitmen Afektif (X) Kepuasan Kerja (Y) D3 N 2 2 2 Mean 40.00 52.50 Std. Deviation .000 12.021 S1 N 50 50 50 Mean 44.72 56.86 Std. Deviation 4.194 7.618 S2 N 7 7 7 Mean 44.86 57.86 Std. Deviation 4.059 8.591 Total N 59 59 59 Mean 44.58 56.83 Std. Deviation 4.161 7.742 Tabel 4. Gambaran partisipan berdasarkan masa kerja Nama Komitmen Afektif (X) Kepuasan Kerja (Y)  * Lama Kerja Lama Kerja Nama Komitmen Afektif (X) Kepuasan  Kerja (Y) 1-3 Th  N 8 8 8 Mean 45.75 57.13 Std. Deviation 5.922 9.935 4-6 Th  N 14 14 14 Mean 43.57 57.57 Std. Deviation 3.251 6.198 7-9 Th  N 20 20 20 Mean 45.00 56.35 Std. Deviation 3.798 8.261 10 Th  N 17 17 17 Mean 44.35 56.65 Std. Deviation 4.457 7.810 Total N 59 59 59 Mean 44.58 56.83 Std. Deviation 4.161 7.742

## Transformasi Manageria
Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 1 (2023)  37-45  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i1.2118
Tabel 5. Gambaran partisipan berdasarkan status kepegawaian Komitmen Afektif (X) Kepuasan Kerja (Y)  * Status
Kepegawaian Status Kepegawaian Komitmen Afektif (X) Kepuasan Kerja (Y) Guru Honorer  Mean 44.18 56.32 N 50 50 Std. Deviation 4.129 7.792 Guru PNS Mean 46.78 59.67 N 9 9 Std. Deviation 3.833 7.211 Total Mean 44.58 56.83 N 59 59 Std. Deviation 4.161 7.742
Hasil uji reliabilitas dengan menggunakan 59 partisipan menunjukkan bahwa dari 14 item kuesioner Komitmen Afektif Scale terdapat 5 butir yang gugur sehingga hanya tersisa 9 item dengan Alpha Cronbach sebesar 0,769. Dengan demikian, untuk Komitmen Afektif Scale dapat dianggap cukup reliabel untuk digunakan sebagai alat ukur pengumpulan data. Sementara untuk hasil uji reliabilitas dengan menggunakan 59 partisipan menunjukkan bahwa dari 26 dimensi kepuasan kerja pada kuesioner Kepuasan Kerja Scale terdapat 11 dimensi yang gugur sehingga hanya tersisa 15 item Alpha Cronbach yang baik dan dapat diterima yaitu sebesar 0,817.
Berdasarkan  analisa  lebih  lanjut  ditemukan  bahwa  komitmen  afektif  dan kepuasan kerja memiliki kecenderungan yang tinggi pada responden. Dengan data sebagai berikut:
Tabel 6. Mean Empirik (ME), Mean Hipotetik (MH) dan Standar Deviasi Skala Mean Empirik (ME) Mean Hipotetik (MH) Standar  Deviasi (SD) Komitmen Afektif 44,58 31,5 7,5 Kepuasan Kerja 66,68 52,5 12,5 Berdasarkan  hasil  analisa  terhadap  nilai mean empirik  dan  nilai mean hipotetik variable  komitmen afektif, diperoleh bahwa nilai mean hipotetik sebesar 31,5 dan mean empirik sebesar 44,58. Maka dapat diketahui bahwa sampel dalam penelitian ini cenderung memiliki tingkat Komitmen Afektif yang tinggi. Kemudian berdasarkan  hasil  analisa  terhadap  nilai mean empirik  dan  nilai mean hipotetik

## Transformasi Manageria
Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 1 (2023)  37-45  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i1.2118
variable kepuasan kerja, diperoleh bahwa nilai mean hipotetik sebesar 52,5 dan mean empirik  sebesar  66,68.  Maka  dapat  diketahui  bahwa  sampel  dalam  penelitian  ini cenderung memiliki tingkat Kepuasan Kerja yang tinggi.
Adapun hasil dari pengujian normalitas dapat diketahui pada tabel  sebagai berikut:
Tabel 7. Uji Normalitas Data Kolmogorov Smirnov Sig. Keterangan Komitmen Afektif .200 Normal Kepuasan Kerja .014 Tidak Normal
Berdasarkan  uji  normalitas  data  dengan  menggunakan  perhitungan  one sample  Kolmogorov-Smirnov  test  ditemukan  bahwa  dimensi  komitmen  afektif memiliki  distribusi  data  normal  dengan  nilai  0,200,  sementara  kepuasan  kerja memiliki distribusi data tidak normal dengan nilai 0,014.

## Tabel 8. Uji Hipotesis
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 17.387 9.704 1.792  .078 Komitmen Afektif (X) .885 .217 .476  4.082  .000
a. Dependent Variable: Kepuasan Kerja (Y)
Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis  dapat  diketahui  bahwa  bahwa komitmen afektif memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja, hal tersebut dapat diketahui dari nilai signifikansinya yaitu 0,000 yang berarti kurang  dari  0,05  serta  t  hitung  yang  lebih  besar  daripada  t  table  dimana  untuk  t hitungnya adalah sebesar 4,082.

## Tabel 9. Uji Korelasi Sederhana

## Correlations
Komitmen Afektif (X)  Kepuasan Kerja (Y) Komitmen Afektif (X) Pearson Correlation 1 .476 ** Sig. (2-tailed) .000 N 59 59 Kepuasan Kerja (Y)  Pearson Correlation .476 ** 1 Sig. (2-tailed) .000 N 59 59 **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

## Transformasi Manageria
Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 1 (2023)  37-45  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i1.2118
Berdasarkan  hasil  pengujian  korelasi  sederhana  diperoleh  nilai  koefisien korelasi komitmen afektif sebesar 0,476. Berdasarkan nilai interpretasi korelasi nilai interpretasi  korelasi  nilai  berada  pada  rentang  0,400-0,599  yang  berarti  tingkat hubungan  komitmen  afektif  terhadap  kepuasan  kerja  termasuk  pada  tingkat hubungan sedang.

## Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat diketahui bahwa kepuasan kerja pada guru laki-laki ( 56.91 %) lebih besar dari pada kepuasan kerja pada guru wanita  ( 56.72  %) .  Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang  telah  dilakukan  oleh Jatinurcahyo  dan Yulianto  (2020), menyatakan bahwa kepuasan tertinggi terdapat pada pegawai laki-laki.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan dapat diketahui bahwa kepuasan kerja  pada  guru  PNS  ( 59.67  %)  lebih  besar  dari  pada  guru  honorer  (56.32  %). Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Saputri (2018) kepuasan kerja karyawan tetap  lebih  tinggi  bila  dibandingkan  dengan  karyawan  kontrak  (dalam  hal  ini karyawan  tetap  sama  halnya  dengan  PNS  sedangkan  karyawan  tidak  tetap  sama dengan  honorer),  Karyawan  kontrak  dan  tetap  menerima  beban  kerja  yang  sama namun reward yang didapatkan berbeda seperti tidak adanya jenjang karir yang jelas, promosi jabatan, tunjangan lembur pada karyawan kontrak, dan lain sebagainya.
Berdasarkan  hasil  pengujian  reliabilitas  dapat  diketahui  bahwa  skala komitmen afektif dan skala kepuasan kerja dinyatakan reliabel karena memiliki nilai Croncbach  Alpha >  0,70  dimana  nilai Croncbach  Alpha pada  skala  kepuasan  kerja sebesar  0,817  dan  pada  skala  komitmen  afektif  memiliki  nilai Croncbach  Alpha sebesar 0,769. Pada penelitian ini teknik uji reliabilitas diukur menggunakan Alpha Cronbach dengan program SPSS for windows versi 26.0. Suatu alat ukur dikatakan reliabel  atau  dapat  dipercaya  apabila  alat  ukur  tersebut  dapat  menunjukkan konsistensi hasil pengukurannya.  Adapun ketentuan dalam pengukuran reliabilitas yaitu  suatu  variabel  atau  konstruk  dikatakan  reliabel  jika  memberikan  nilai Croncbach Alpha > 0,70 (Ghozali, 2016, hal. 48).
Berdasarkan  hasil  pengujian  normalitas  dapat  diketahui  bahwa  komitmen afektif memiliki distribusi data normal, sedangkan kepuasan kerja memiliki distribusi data  tidak  normal.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  hasil  nilai  Kolmogorov-Smirnov  test dimana pada komitmen afektif memperoleh nilai sebesar 0,200 dan pada kepuasan kerja memperoleh  nilai sebesar  0.014.  Suatu  data  dinyatakan  terdistribusi  normal jika signifikansinya lebih besar dari 0,05 (p ≥ 0,05).
Berdasarkan  hasil  pengujian  hipotesis  dapat  diketahui  bahwa  bahwa komitmen afektif memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  nilai  hasil  uji  t  (parsial)  menunjukkan  bahwa  nilai

## Transformasi Manageria
Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 1 (2023)  37-45  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i1.2118
signifikansi  pengaruh  Komitmen  Afektif  (X)  terhadap  Kepuasan  Kerja  (Y)  adalah 0,000 < 0,05  dan nilai t hitung  4,082 > 2,002 maka H 0 1 ditolak dan Ha1 diterima. Artinya  terdapat  hubungan  antara  komitmen  afektif  dan  kepuasan  kerja  secara signifikan.

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti maka dapat disimpulkan bahwa komitmen afektif memiliki hubungan yang positif dan signifikan terhadap kepuasan kerja. Hal ini berarti bahwa semakin tinggi komitmen afektif yang dimiliki  guru  SMK  X  maka  semakin  tinggi  pula  kepuasan  kerjanya.  Begitu  pula sebaliknya semakin kecil komitmen afektif yang dimiliki guru SMK X maka semakin kecil pula kepuasan kerjanya.

## Saran
Melalui  penelitian  ini  pula  peneliti  menyarankan  agar  para  guru  dapat meningkatkan komitmen afektifnya menjadi lebih baik agar kepuasan kerjanya dapat tercapai dengan baik pula. Peneliti juga menyadari masih banyak kekurangan dalam penelitian  ini  sehingga  diharapkan  pada  peneliti  selanjutnya  dapat  mengkaji  lebih lanjut berkaitan dengan faktor lain yang berhubungan terhadap kepuasan kerja

## DAFTAR PUSTAKA
Fauziah,  Nor.  2015.  Pengaruh  Kepuasan  Kerja  dan  Komitmen  Organizational Terhadap  Kinerja  Guru  Madrasah  Diniyah.  Tesis  Psikologi  Komunikasi- Magister Psikologi, Gunadarma.
Ghozali,  I.  (2016). Aplikasi  Analisis  Multivariete  Dengan  Program  IBM  SPSS  23. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Hendarti,  Laxmi.  2018.  Kontribusi  Kepuasan  Kerja  dan  Organizational  Trust Terhadap  Perilaku  Kewargaorganisasian  Pada  Guru.  Tesis  Psikologi  Industri dan Organisasi Science/Magister Psikologi, Gunadarma.
Jatinurcahyo dan Yulianto. 2020. Analisa Pengaruh Tingkat Kepemimpinan, Kepuasan Kerja,  Komitmen  Organisasional,  Organizational  Citizenship  Behavior Terhadap Peran Jenis Kelamin, Usia, Pendidikan dan Masa Kerja Abdi Dalem di Pura Pakualaman. Jurnal Khasanah Ilmu, Volume 11 Nomor 2, September 2020 Rahman, U. (2014). Kepuasan kerja dan organizational citizenship behaviour pada guru Madrasah Aliyah Madani Alauddin Paopao Gowa Sulawesi Selatan. Jurnal Analisa, 21, 131-142.
Saputri. 2018. KEPUASAN KERJA KARYAWAN DITINJAU DARI JOB INSECURITY DAN STATUS  KEPEGAWAIAN.  Publikasi  Ilmiah,  Universitas  Muhammadiyah Surakarta

## Transformasi Manageria
Journal of Islamic Education Management
Volume 3 Nomor 1 (2023)  37-45  P-ISSN 2775-3379 E-ISSN 2775-8710 DOI: 10.47476/manageria.v3i1.2118
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D, Bandung: IKAPI