INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 6 Tahun 2023 Page 8122-8128 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Hubungan Kepercayaan Diri dengan Penyesuaian Sosial Pada Santri di Pondok Pesantren
Mifthahul Khair 1 ✉ , Anindra Guspa 2
Departemen Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, Universitas Negeri Padang Email: khairmifthahul@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah  terdapat  hubungan  kepercayaan  diri  dengan penyesuaian  sosial  pada  santri  di  pondok  pesantren.  Penelitian  ini  menggunaka  metode  kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini yaitu santri kelas 1,4 dan 6 di pondok pesantren  di  kabupate  Agam  sebanyak  233  orang.  Teknik  pengambilan  sampel  yaitu  dengan menggunakan metode cluster sampling, dimana pengambilan sampel  yang dilakukan dengan cara mengambil wakil dari setiap wilayah/kelompok yang ada. Pengukuran menggunakan Skala Penyesuaian Sosial  dengan  jumlah  30  aitem  dengan  nilai  reliabilitas  0,870  serta  untuk  skala  kepercayaan  diri berjumlah 20 aitem dengan reliabilitas 0,856. Teknis analisis data yang digunakan peneliti menggunakan korelasi  product  moment.  Berdasarkan  penelitian  menunjukkan  perolehan  signifikansi  senilai 0.000<0.05, serta rxy senilai 0,594, yang berarti hipotesis alternatif (Ha) di terima, hasil penelitian ini menunjukkan  bahwa  terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan  antara  kepercayaan  diri  dengan penyesuaian sosial pada santri di pondok pesantren.
Kata Kunci: Kepercayaan Diri, Penyesuaian Sosial

## Abstract
This  research  aims  to  find  out  whether  there  is  a  relationship  between  self-confidence  and  social adjustment in students at Islamic boarding schools. This research uses quantitative methods with a correlational research type. The population in this study was students in grades 1, 4 and 6 at Islamic boarding schools in Agam district, totaling 233 people. The sampling technique is by using the cluster sampling  method,  where  sampling  is  carried  out  by  taking  representatives  from  each  existing region/group. The measurement uses the Social Adjustment Scale with 30 items with a reliability value of  0.870  and  the  self-confidence  scale  with  20  items  with  a  reliability  of  0.856.  The  data  analysis technique  used  by  researchers  uses  product  moment  correlation.  Based  on  research  showing  a significance  gain  of  0.000<0.05,  and  rxy  of  0.594,  which  means  the  alternative  hypothesis  (Ha)  is accepted, the results of this research show that there is a significant positive relationship between self- confidence and social adjustment in students at Islamic boarding schools.
Keywords: Self-Confidence, Social Adjustment

## PENDAHULUAN
Menjadi  seorang  santri  tentu  akan  mengalami  perubahan  pada  dirinya  sendiri, perbedaan  tampak  dalam  proses  belajar  di  dalam  lingkungan  pesantren  yang  dimana materi  pembelajaran  ilmu  keagamaan  lebih  diunggulkan  dibandingkan  materi  umum seperti  sekolah  umum  lainnya.  Dalam  menjalankan  proses  belajar  dipondok  pesantren, santri  dituntut  untuk  belajar  agama  dan  bisa  mendalami  ilmu  yang  didapatkan  selama belajar di pondok. Perbedaan juga terdapat pada lingkungan asrama para santri dituntut untuk dapat hidup mandiri serta dapat bergaul dengan guru maupun dengan teman di pondok sedangkan dilingkungan rumah santri masih dibantu sama orang tua dan aturan masih dibebaskan.
Dengan menjalankan tugas baru sebagai santri, menjalankan penyesuaian sosial yang baik dituntut oleh santri dalam lingkungan sekolah maupun asrama. Apabila santri dapat melaksanakan penyesuaian sosial yang baik di lingkungan pondok tentu akan mendukung proses  pembelajaran  selama  santri  belajar  di  pondok  pesantren.  Tetapi  salah  satu permasalahan yang dialami santri adalah kesulitan dalam melakukan penyesuaian sosial.
Menurut  Widodo  (2015)  mengatakan  penyesuaian  sosial  dapat  diartikan  suatu pencapaian  seseorang  supaya  dapat  beradaptasi  dengan  orang  lain  serta  terhadap kelompok. Dapat dilihat penyesuaian sosial yang baik pada santri dari kebisaan santri untuk dapat beradaptasi dengan lingkungan sekitarnya baik dengan teman sebaya, ustadz serta masyrakat  sekitar  dan  Santri  dapat  menerima  kekurangan  terhadap  dirinya,  lingkungan
sekitar serta ikut aktif dalam melakukan kegiatan sosial di lingkungan pondok pesantren dan bertanggung jawab terhadap apa saja perbuatan yang dilakukan.
Penyesuaian  sosial  merupakan  salah  satu  tahapan  dari  tugas  perkembangan  yang harus dilakukan oleh remaja. Choirudin (2016) menegaskan bahwa evaluasi diri terhadap lingkungan sekitar, baik yang bersifat pribadi maupun yang berhubungan dengan sekolah merupakan hal pertama dan terpenting yang perlu dilakukan selain evaluasi diri terhadap diri siswa. Menurut Matupun & Saud (2020), permasalahan penyesuaian diri dapat muncul karena terbatasnya kemampuan individu dalam mengembangkan komunikasi interpersonal yang positif di lingkungan sekolah. Hurlock (1980) lebih lanjut menjelaskan bahwa meskipun tidak semua remaja mengalami nasib buruk dan tekanan, sejumlah besar remaja mengalami ketidakstabilan waktu-ke-waktu sebagai akibat dari upaya mereka untuk menyesuaikan diri dengan norma-norma sosial dan pola perilaku baru.
Adapun  dampak  yang  dirasakan  penyesuaian  sosial  yang  bermasalah  yaitu  santri merasa  rendah  diri  adanya  ketidakberhargaan  pada  dirinya  sendiri,  timbulnyarasa  tidak nyaman akan adanya orang lain baik didalam lingkungan keluarga,sekolah dan masyarakat. Penyesuaian  sosial  yang  rendah  dapat  dilihat  dari  menarik  diri  dari  pergaulan  dan cenderung menyendiri. Untuk menghilangkan dampak negatif tersebut maka santri harus dapat  melakukan  penyesuaian  sosial  yang  baik  dilingkungan  sekolah  maupun  asrama. Penyesuaian sosial dipengaruhi oleh kepercayaan diri yang rendah pada santri.
Proses remaja menuju kedewasaan tidak selalu berjalan dengan lancar, namun banyak rintangan dilalui, ditentukan besar kecilnya rintangan.Hurlock (2005) menyatakan tanggung jawab perkembangan remaja yang paling menantang berkaitan dengan penyesuaian sosial. Remaja perlu mengenal orang-orang di luar keluarga mereka sendiri. Aspek yang paling krusial dan menantang adalah menanggapi tekanan teman sebaya agar bisa menyesuaikan diri dengan lingkungan sekitar. Adapun dampak yang dirasakan penyesuaian sosial yang bermasalah yaitu santri merasa rendah diri adanya ketidakberhargaan pada dirinya sendiri, timbulnyarasa  tidak  nyaman  akan  adanya  orang  lain  baik  didalam  lingkungan keluarga,sekolah dan masyarakat.
Penyesuaian sosial dipengaruhi oleh kepercayaan diri yang rendah pada santri. Hakim dalam  Kartini  (2019)  mengatakan  kepercayaan  diri  adalah upaya  seseorang  untuk  bisa mencapai tujuannya dibarengi dengan pemikiran positif tentang kelebihan yang ia punya. Perilaku dari kepercayaan diri yang baik pada individu dapat dilihat ketika individu berani untuk  tampil  didepan  kelas  tanpa  ada rasa  takut  dicaci  dan ditertawakan  oleh  teman-
temannya  serta ketika  individu  dapat  menyelesaikan  ujian  dengan  kemampuan  sendiri tanpa mencontek jawaban teman.
Hakim  dalam  Kartini  (2019)  mengatakan  kepercayaan  diri  adalah  upaya  seseorang untuk bisa mencapai tujuannya dibarengi dengan pemikiran positif tentang kelebihan yang ia punya. Perilaku dari kepercayaan diri yang baik pada individu dapat dilihat ketika individu berani untuk tampil didepan kelas tanpa ada rasa takut dicaci dan ditertawakan oleh teman- temannya  serta  ketika  individu  dapat  menyelesaikan  ujian  dengan  kemampuan  sendiri tanpa  mencontek  jawaban  teman.  Apabila  tingkatan  kepercayaan  diri  terhadap  santri rendah, santri merasa diasingkan dalam lingkungannya.
Santri  yang  memiliki  kepercayaan  diri  rendah  tentu  akan  berdampak  pada perkembangan terhadap diri sendiri di linkungan sekolah serta asrama. Adapun dampak dari kepercayaan diri yang rendah seperti kurang bersosialisasi dengan teman, tidak mau ikut saat berdiskusi, pasif dalam belajar serta selalu memiliki panglihatan yang negatif pada dirinya. Selain itu dampak dari kepercayaan diri yang rendah yaitu sulit untuk menentukan keputusan jika berhadapan terhadap permasalahan serta akan selalu bergantung terhadap orang lain.
Fitria  (2013)  mengatakan  Kepercayaan  diri  yang  lebih  tinggi  dikaitkan  dengan penyesuaian  sosial yang lebih  sederhana, dan  sebaliknya: kepercayaan  diri yang rendah dikaitkan  dengan  penyesuaian sosial yang lebih  sulit. Akibatnya,  penyesuaian sosial dan kepercayaan  diri  berkorelasi  positif.    (Djalali,  2015)  yang  mengatakan  proses  dalam Kepercayaan diri adalah langkah pertama untuk mencapai penyesuaian sosial yang positif. Ketika  siswa  ini  berusaha  untuk  berinteraksi  dan  beradaptasi  dengan  lingkungannya, kepercayaan diri adalah salah satu faktor yang muncul. Dengan rasa percaya diri ini, siswa berhasil dalam melakukan proses penyesuaian sosial.
Rasa percaya diri pada remaja pada masa transisi menuju dewasa sangat penting saat melakukan interaksi sosial dengan orang lain, baik itu teman atau orang dewasa lainnya. Siswa  kini  harus  menyesuaikan  diri  dengan  berbagai  hal,  salah  satunya  adalah mengembangkan nilai-nilai yang sesuai dengan setting dan budaya serta mengidentifikasi masalah  aktual  dengan  pengalaman  sendiri  dan  dengan  lingkungan.  (Carballo  dalam Sarwono, 2016, h.19). Remaja mungkin mengalami rasa keterasingan dari lingkungannya jika tingkat kepercayaan diri mereka buruk karena mereka tidak memiliki kemampuan untuk menempatkan diri di luar sana.
Aprianti  (2013),  bahwa  kemampuan  memaafkan  diri  sendiri  merupakan  tanda keberhasilan  dalam  segala  bidang.  Kehabisan  kepercayaan  diri  bisa  sangat  merugikan,
terutama  ketika  seseorang  sedang  mengalami  kesulitan  atau  bahkan  pengalaman  baru. Remaja yang tidak bisa berkata jika dirinya mampu merugikan orang ataupun suasana baru. Seseorang yang introvert, malu, takut, atau rendah diri kemungkinan besar akan berada di tempat  yang  sepi,  menghindari  kerumunan  orang,  atau  memiliki  ciri-ciri  lain  yang membuatnya sulit menentukan suatu tindakan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilakukan  menggunakan  pendekatan  kuantitatif,  Menurut  Sugiyono (2013) Metode penelitian kuantitatif yaitu berlandaskan pada filsafat positivis yang dalam metode  ini,  berfungsi  supaya  populasi  atau  sampel  tertentu  dapat  diteliti.  Populasi penelitian  ini  merupakan  santri  di  pondok  pesantren,  dengan  sampel  233  santri  (laki- laki=105; perempuan=128). Pengambilan sampel dilaksanakan melalui cluster sampling, di mana  pengambilan  sampel    yang  dilakukan  dengan  cara  mengambil  wakil  dari  setiap wilayah/kelompok yang ada. Karakteristik yang akan dijadikan sebagai sampel yaitu, santri di pondok pesantren kelas 1,4, dan 6. Pengambilan data pada penelitian ini menggunakan skala  kepercayaaan  diri  yang  disusun  oleh  Dwi  Purworahayu  dan  Diana  Rusmawati  (20 aitem) dan penyesuaian sosial disusun oleh Yesi Elviani menggunakan aspek penyesuaian sosial milik Schneiders (2015). Analisis data menggunakan korelasi Product Moment Pearson dengan nilai rxy=-0,594 dan p=0.000 (p<0.05).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini dilakukan guna mengetahui hubungan antara kepercayaan diri dengan penyesuaian  sosial  pada  santri  di  pondok  pesantren.  Pengambilan  sampel  dilaksanakan melalui  teknik  cluster  sampling.  Karakteristik  yang  akan  dijadikan  sebagai  sampel  yaitu, santri kelas 1,4 dan 6 di pondok pesantren.
Berdasarkan hasil uji hipotesis kepercayaan diri dan penyesuaian sosial yang dilakukan menggunakan teknik korelasi product moment (Pearson), diperoleh hasil rxy sebesar 0,594 dengan  p=0.000  (p<0.05).  Sehingga  diketahui  bahwa  terdapat  hubungan  antara kepercayaan diri dengan penyesuaian sosial pada santri di pondok pesantren. Hubungan ini bersifat positif, yang berarti apabila kepercayaan diri meningkat, maka akan memberikan dampak positif penyesuaian sosial yang dialami oleh santri di pondok pesantren, dan begitu juga sebaliknya. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) yang diajukan dapat diterima.
Hasil  perhitungan  tersebut  serupa  dengan  permasalahan  yang  ditemukan  pada wawancara yang dilakukan, ketika santri tidak mampu menjalani tuntutan yang dihadapinya
dengan  baik, maka akan menimbulkan perubahan terhadap aktivitas  santri.  Berdasarkan hasil  pengkategorian  subjek  ditemukan  bahwa  tingkat  kepercayaan  diri  pada  santri  di pondok pesantren  berada  dalam  kategori yang bervariasi. Perolehan data  menunjukkan subjek yang disurvei (n=233) mengalami kepercayaan diri pada kategori normal sebanyak 89 subjek dengan persentase 38,2%. Sehingga dapat diketahui gambaran santri di Pondok Pesantren  tergolong  normal  dalam  mengalami  kepercayaan  diri.  Pada  dasarnya  tingkat kepercayaan diri setiap individu tidaklah sama, dikarenakan terdapat berbagai faktor yang dapat mempengaruhi kepercayaan diri tersebut.
Berdasarkan perolehan hasil data, menunjukkan bahwa tingkat  kepercayaan diri pada santri sebagian besar berada dalam kategori tinggi sebanyak 144 subjek dengan persentase 61.8%. Paling sedikit berada dalam kategori sedang  yaitu 89 subjek dengan persentase 38,2%. Dan berdasarkan perolehan data, menunjukkan bahwa tingkat  penyesuaian sosial pada santri yang keseluruhan berada dalam kategori rendah sebanyak 233 subjek dengan persentase  100%.  Sedangkan,  dalam  kategori  tinggi    tidak  terdapat  subjek  yang  terlibat (0%).
Ketika  remaja  dapat  melakukan  penyesuaian  sosial  dengan  baik,  baik    terhadap perubahan-perubahan yang terjadi pada dirinya, kemudian dapat  menerima kelebihan dan kekuarangan  yang  ada  dalam  dirinya  dan  berperilaku  yang  dapat  memenuhi  harapan kelompoknya,  maka  tidak  akan  mempunyai  modal  atau  dasar  yang  baik  untuk  menuju keberhasilan pada masa selanjutnya. Santri kini harus menyesuaikan diri dengan berbagai hal,  salah  satunya  adalah  mengembangkan  nilai-nilai  yang  sesuai  dengan  setting  dan budaya  serta    mengidentifikasi  masalah  aktual  dengan  pengalaman  sendiri  dan  dengan lingkungan. (Carballo dalam Sarwono, 2016, h.19).
Dalam pelaksanaan penelitian ini, peneliti telah berupaya untuk dapat menjalankan penelitian  sesuai  dengan  prosedur,  akan  tetapi  peneliti  sangat  menyadari  penelitian  ini tentunya mempunyai hambatan. Oleh  sebab  itu, hal tersebut diharapkan  dapat menjadi evaluasi bagi peneliti selanjutnya, agar dapat melaksanakan penelitian yang lebih baik lagi. Hambatan  pada  penelitian  ini  yaitu  intensitas  waktu  bertemu  antara  peneliti  dengan responden yang minim, serta terbatasnya waktu responden ketika mengisi skala.

## SIMPULAN
Hasil uji hipotesis menunjukkan rxy senilai 0,594 serta p=0.000 (p<0.05). Sehingga diketahui bahwa terdapat hubungan positif antara kepercayaan diri dengan penyesuaian sosial pada santri di pondok pesantren. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan
informasi  kepada  santri  mengenai  gambaran  santri  di  pondok  pesantren.  Terdapat hubungan  signifikan  positif  antara  kepercayaan  diri  dengan  penyesuaian  sosial  yang signifikan pada santri. digambarkan bahwa  semakin baik kepercayaan diri pada santri, maka semakin tinggi  penyesuaian sosial yang dimiliki santri. Kebalikannya, semakin buruk kepercayan diri pada santri maka semakin rendah penyesuaian sosial yang dimiliki santri. Pada  penyesuaian  sosial  santri  ada  di  rentang  kategori  rendah,  sehingga  didapati bahwasanya subjek mempunyai kesejahteraan psikologis yang rendah dan Kepercayaan diri berada dalam kategori tinggi, sehingga didapati bahwa bahwa subjek mempunyai rasa kepercayaan diri yang baik terhadap diri sendiri. Oleh karena itu, sebagai seorang santri memilih untuk belajar di pondok hendaknya memperhatikan keadaan lingkungaan dengan  baik,  serta  mempertimbangkan  hal  yang  akan  ditimbulkan  agar  tidak mengganggu aktivitas pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Choirudin, Muchamad. (2016). Penyesuaian Diri: Sebagai Upaya Mencapai Kesejahteraan Jiwa. • HISBAH Jurnal Bimbingan Konseling dan Dakwah Islam 12(1):1 -20.
Hurlock,  E.  B.  (1980).  Psikologi  perkembangan  suatu  pendekatan  sepanjang  rentang kehidupan. Jakarta: Erlangga.
Hurlock,  E.  B.  (2005).  Psikologi  perkembangan  suatu  pendekatan  sepanjang  rentang kehidupan.  Edisi  kesembilan.  Alih  bahasa:  Istiwidayanti,  Soedjarwo.  Jakarta: Erlangga.
Matupun, Y., & Saud, Habel. (2020). Analisis komunikasi interpersonal dan penyesuaian diri remaja. Jurnal IICET Jurnal Konseling dan Pendidikan, Vol. 8, No.1, 2020, pp. 32- 37.