## ANALISIS KELISTRIKAN AKIBAT PERBEDAAN TEMPERATUR SAMBUNGAN KAWAT LOGAM TEMBAGA DAN SENG UNTUK PERAGA TERMOELEKTRIK
Lailatul Nuzul Syam *, Eko Suyanto, Wayan Suana
Pendidikan Fisika, FKIP Universitas Lampung, Jl. Sumantri Brojonegoro No. 1 Bandar Lampung *Email :lailatulnuzulsyam@gmail.com
Abstrack:Electrical analysis due to the difference of copper metal and zinc temperature for the termoelectric props.This study aimed to determine the effect of temperature on the connection of copper and zinc wire to electricity generated. Research with Experimental Research Design using copper wire and zinc metal pair with 6cm long. The tip of the wire is inserted into a container of hot and cold water then raises the temperature in hot water and sets the temperature on cold water that is 0  C. the temperature of the hot water from  20,0  C up to 100,0  C within each experiment 2,0  C. The seebeck voltage obtained at the connection of the copper and zinc wire is 0.1mV-0.83mV with the relative error of each measurement below 10%. The inner resistance generated by these visual aids is relatively fixed at 4999,978 Ω . The resulting seeback coefficient of 0.011mV / 0 C.This tool can be used to show the phenomenon of change of heat energy into electric energy
Keyword: Electrical, Seebeck Coefficient,, and Termoelectrik.
Abstrak: Analisis kelistrikan akibat perbedaan temperatur sambungan kawat logam tembaga dan seng untuk peraga termoelektrik . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh temperature pada sambungan kawat logam tembaga dan seng terhadap besaran kelistrikan yang dihasilkan. Penelitian ini bersifat Experimental Research Design menggunakan pasangan kawat logam tembaga  dengan seng  dengan panjang lilitan 6cm . Ujung kawat tersebut dimasukan ke dalam wadah air panas dan dingin serta menaikkan suhu pada air panas dan menetapkan suhu pada air dingin yaitu 0 0 C. suhu air panas dimulai 20,0 0 C sampai dengan 100,0 0 C dengan selisih setiap percobaan 2,0 0 C. Tegangan seebeck yang diperoleh pada sambungan kawat tembaga dan seng adalah 0,1mV-1,03mV dengan kesalahan relatif tiap pengukuran dibawah 10%. Besar hambatan dalam alat peraga ini relative tetap yaitu sebesar 4999,978 Ω. koefisien seeback yang dihasilkan sebesar 0,011 mV/ 0 C. Alat ini dapat digunakan untuk menunjukkan fenomena perubahan energi panas menjadi energi listrik.
Kata Kunci:Kelistrikan, Koefisien Seebeck, dan Termoelektrik.

## PENDAHULUAN
Fisika  merupakan  bagian  dari  sains yang  mempelajari  fenomena  dan  gejala alam  secara  empiris,  logis,  sistematis dan rasional yang melibatkan proses dan sikap  ilmiah.  Fatonah  (2014:  43)  me- nyatakan  bahwa  fisika  sebagai  bagian dari IPA mengkaji perilaku, struktur dan interaksi  benda  secara  empirik,  oleh sebab  itu  dalam  pembelajaran  fisika seharusnya dimulai dengan pengamatan
yang  melibatkan  fenomena  dan  gejala alam  yang  berkaitan  dengan  materi fisika  yang  akan  diajarkan.  Akan  tetapi, masih ada pembelajaran fisika dilakukan dengan  cara  tekstual,  dengan  meminta siswa menghafal  rumus-rumus yang ada di  dalam  buku.  Hal  ini  menyebabkan tugas  belajar  siswa  menjadi  lebih  berat karena menitikberatkan pada konsep dan mengesampingkan fakta.
Akibatnya siswa kehilangan kesempatan untuk  memperoleh  pengalaman  belajar secara  empirik,  dan  pembelajaran  fisika menjadi kurang menarik.
Metode praktikum sebagai salah satu strategi  dalam  pembelajaran  yang  dapat memberikan pengalaman empirik kepada  siswa.  Metode  praktikum  me- nerapkan  pembelajaran  yang  berpusat pada  peserta  didik,  dengan  peran  guru lebih sebagai fasilitator daripada mengajar  langsung.  Keberhasilan  peng- gunaan  metode  praktikum  dalam  pem- belajaran  dipengaruhi  dengan  tersedia- nya peralatan praktikum  yang memadai. Salah  satu  cara  untuk  membuat  materi pembelajaran  menjadi  lebih  menarik yaitu  dengan  menggunakan  alat  peraga. Prasetyani  (2013:7)  menyatakan  bahwa, alat  peraga  dapat  memperjelas  bahan pengajaran  yang  diberikan  guru  kepada siswa  sehingga  siswa  lebih  mudah memahami  materi  atau  soal  yang disajikan  guru.  Jadi,  alat  peraga  dapat digunakanuntuk  mempermudah  peserta didik  dalam  memahami  suatu  konsep dalam  pembelajaran.  Lestari  (2006:  2), alat  peraga  digunakan  sebagai  media atauperlengkapan  untuk  membantu  para pelajar.Alat  peraga  pembelajaran  adalah alat  atau  bahan  yang  digunakan  oleh pelajar  untuk:  (l) A membantu  pem- belajaran  dalam  meningkatkan  ke- terampilan  dan  pengetahuan  pelajar;
(2) a mengilustrasikan  dan  memantapkan pesan  dan  informasi;  dan  (3)  meng- hilangkan ketegangan dari hambatan dan rasa  malas  peserta  didik.  Selain  itu Asyhar  (2011:  11)  me-ngatakan  bahwa alat  peraga  digunakan  oleh  guru  untuk memberi  penekanan  pada  informasi, memberikan stimulasiperhatian, dan memfasilitasi  proses  pembelajaran.  Alat peraga  memiliki  spektrum  yang  cukup luas  mulai  dari  media  sederhana  hingga
media  canggihdalam  bentuk  aural  atau visual.  Berdasarkan  beberapa  pendapat di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  alat peraga  digunakan  oleh  guru  untuk membantu memusatkan perhatian peserta didik dalam pembelajaran sehingga  pembelajaran  menjadi  lebih menarik dan efektif.
Salah  satu  pembelajaran  di  sekolah yang menggunaan alat peraga yaitu pada materi  usaha  dan  energi  pada  sub-bab konfersi  energi  panas  (energi  termal) menjadi  energi  listrik.  Energi  termal adalah  jenis  energi  yang  berkaitan dengan  getaran  atomik  dan  molekular (Culp,  1996:  6).  Energi  tersebut  meng- alir dari benda  yang satu ke benda  yang lain  karena  perbedaan  suhu.  Per- pindahannya  dari  benda  yang  panas  ke benda  yang  dingin.  Kedua  benda diusahakan  saling  bersentuhan  dan berada  dalam  keadaan  termal  yang seimbang  (yakni  ada  perpindahan  kalor antara  kedua  benda),  suhu  kedua  benda haruslah  sama.  Jika  benda  pertama  dan bendakedua  berada  dalam  keadaan setimbang termal dengan benda ketiga,maka kedua benda pertama berada  dalam  keadaan  seimbang  termal. Pernyataan ini sering disebut hukum ke- nol termodinamika (Bueche, 2006:143).
Konversi  energi  panas  ke  energi listrik  dikaitkan  dengan  arus  dan akumulasi  elektron.  Energi  jenis  ini umumnya dinyatakan dalam satuan daya dan  waktu,  misalnya  watt-jam  atau kilowatt-jam.  Bentuk  transisional  dari energi  listrik  adalah  aliran  elektron, biasanya  melalui  konduktor  dari  jenis tertentu (Culp,1996:4).
Aliran  elektron  dari  energi  listrik dapat  diubah  menjadi  berbagai  macam energi  misalnya,  seperti  penggunaan lampu  pijar  yang  mengubah  energi listrik  menjadi energi cahaya dan energi
kalor,  penggunaan  kipas  angin  yang mengubah  energi  listrik  menjadi  energi angin,  dan  penggunaan  setrika  yang mengubah  energi  listrk  menjadi  energi panas.  Dalam  kehidupan  sehari-hari, energi  listrik  sangat  dominan digunakan dalam  berbagai  aktifitas  kehidupan manusia (Pujianto,dkk., 2016:197).
Berdasarkan  pendapat  ahli  diatas, energi listrik merupakan  bentuk  energi yang  dapat  di  ubah  menjadi  energi- energi  lain.  Bentuk  transisional  dari energi  listrik  adalah  aliran  elektron, biasanya  melaui  konduktor  dari  jenis tertentu.
Salah satu alat peraga yang digunakan sebagai konversi energi panas menjadi  energi  listrik  adalah  termo- elektrik.  Termoelektrik  adalah  bahan unik  yang  dapat  mengkonversi  energi panas  menjadi  energi  listrik  atau sebaliknya  (Sutjahja,  2011:  2).  Ketika dua buah material logam yang tersambung berada di lingkungan dengan  dua  temperatur  berbeda,  maka dimaterial  tersebut  akan  mengalir  arus listrik  atau  gaya  gerak  listrik  (Ramdini, 2014:  3).  Sambungan  dua  buah  logam dapat  dijadikan  konverter  energi  panas menjadi  energi  listrik  dan  disertai petunjuk pengunaan (user manual)  yang dapat  digunakan  untuk  mengamati perilaku perubahan energi panas menjadi  energi  listrik  sebagai  solusi keterbatasan sumber energi  listrik  untuk pembelajaran  materi  sumber  energi listrik (Efendi, 2016: 72).
Alat peraga temoelektrik didasarkan pada perbedaan temperatur pada masing-masing sambungan kawat logam.  Menurut  Giancoli  (2001:449) temperatur merupakan ukuran mengenai panas  atau  dinginnya  benda.  Banyak sifat zat yang berubah terhadap temperatur,  misalnya  hambatan  suatu
benda  dapat  berubah  akibat  temperatur. Akibat  adanya  perbedaan  temperatur tersebut,  maka  akan  dihasilkan  sebuah tegangan.
Pada  penelitian  awal  dilakukan pengukuran  menggunakan  sambungan kawat logam tembaga dan seng, tembaga  dengan    alumunium  dan timbale dengan seng. Sambungan kawat yang  digunakan  berlilitan  sepanjang 5cm  dengan  temperatur  awal  10,0 o C.
Variasi  dilakukan  dengan  mengubah kenaikan temperatur per 10,0 o C.
Berdasarkan hasil penelitian pen- dahuluan yang telah dilakukan, sambungan  kawat  logam  tembaga  dan seng  menunjukkan  hasil  tegangan  yang lebih teratur terhadap perubahan temperatur  dari  pada  sambungan  kawat logam  lainnya.  Sehingga  dilakukan penelitian  lebih  lanjut  untuk  melihat fenomena efek Seebeck secara empirik.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh peneliti  bertujuan  untuk  mengetahui pengaruh  selisih  temperature  pada  suhu panas  terhadap  tegangan  dan  menge- tahui  besaran  koefisien  seebeck  dan hambatan  dalam  yang  ditimbulkan  oleh alat peraga.

## METODE PENEITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan adalah research experimental atau penelitan  eksperimental.  Penelitian  ini dilakukan  dengan  membuat  rancangan alat peraga berbasis termoelektrik untuk meneliti besaran kelistrikan yang dihasilkan,  meliputi  besar  tegangan
Seebeck, hambatan dalam, dan koefisien Seebeck.
Sebelum  membuat  sampel  alat peraga dilakukan kajian teoritis mengenai termoelektrik dan efek Seebeck.  Selanjutnya  membuat  alat
peraga  dengan  menggunakan  beberapa kawat  yang  mudah  ditemukan  di lingkungan  sekitar.  Lalu  melakukan pengukuran terhadap besaran kelistrikan yang  dihasilkan  sampel  alat  peraga sekaligus  untuk  menguji  sampel  alat peraga.  Apabila  sampel  alat  peraga menunjukkan  fenomena  termoelektrik maka  tidak  perlu  dilakukan  pembuatan ulang,  sebaliknya  jika  sampel  tersebut tidak menunjukkan fenomena termoelektrik  maka  perlu  dilakukan pembuatan  ulang  sampel  alat  peraga. Setelah melakukan pengukuran,
dilakukan  analisis  data  untuk  menarik kesimpulan  penelitian  yang  dilakukan. Sampel alat peraga terdiri dari sambungan  dua  kawat  logam,  yakni Tembaga  dan  Seng.  Skema  penelitian yang dilakukan seperti gambar 1.
Gambar 1 . Desain Alat Peraga Konversi Energi Panas menjadi Energi Listrik
Sampel  alat  peraga  dibuat  dengan memotong  kawat  tembaga  dan  seng selanjutnya  masing-masing  ujung  kawat dibersihkan  dan  dikelupas  pelindungnya kemudian  dililit  sepanjang  6cm.  Lilitan
tersebut diolesi silver glue paint. Setelah merekat dengan baik selanjutnya masing-masing  ujung  sambungan  antara kawat  tembaga  dan  seng  dilapisi menggunakan  carbon.    Setelah  sampel alat peraga jadi maka selanjutnya adalah pengumpulan  data.  Pengumpulan  data dilakukan  dengan  mengukur  secara lansung  besar  tegangan  Seebeck  dan hambatan  dalam.  Sedangkan  besar koefisien  Seebeck  dilakukan  dengan analisis  regresi  linier.  Adapun  teknik pengumpulan  data  tegangan  dilakukan dengan  menyiapkan  alat  dan  bahan, yakni es dalam bejana, air dalam heater, multitester  digital,  kabel  penghubung, jepit buaya dan termometer. Selanjutnya menyusun  alat  dan  bahan  seperti Temperatur sisi sambungan I dimasukkan ke dalam bejana yang berisi es  mencair  degan  temperatur  0 0 C yang dijadikan  sebagai  temperatur  referensi sedangkan  sisi  II  dimasukkan  ke  dalam heater  berisi  air.  Temperatur  awal  pada sambungan  II  dimulai  dari  20,0 0 C dengan  mendinginkan  air  yang  ada  di dalam  heater  menggunakan  es  sampai temperaturnya  mencapai  angka  20,0 0 C Pengukuran tegangan menggunakan multitester dengan diatur sebagai pengukur tegangan. Pengukuran  tegangan  dilakukan dengan  menjepit  ujung-ujung  kawat yang  tidak  disambungkan  menggunakan jepit  buaya  yang  terhubung  dengan multitester  digital.  Batas  ukur  yang digunakan pada multitester digital  yakni 200  mV.  Setelah  multitester  men- unjukkan  tegangan  kemudian  dicatat dalam  tabel  penelitian  dan  selanjutnya mengulangi  langkah  percobaan  dengan perubahan  kenaikan  temperatur  setiap 2,0 0 C.  Selanjutnya  adalah  pengumpulan data  hambatan  dalam.  Pengukuran hambatan  dalam  dengan  menggunakan
multitester  dengan  mengatur  sebagai ohmmeter. Adapun teknik yang digunakan  untuk  mengukur  hambatan dalam  dengan  merangkai  alat.  Skema Pengukuran  Hambatan  Pengganti  pada Rangakaian  Sumber  Tegangan  atau Sampel Alat Peraga Hambatan  geser  yang  digunakan yaitu potensiometer dengan nilai 10 kΩ. Potensiometer  digunakan  untuk  meng- ubah  tegangan  menjadi  setengah  dari tegangan full yang dihasilkan alat peraga pada temperatur tertentu. Setelah tegangan  yang  diukur  menunjukan  hasil dari  setengah  tegangan  full  maka  se- lanjutnya  yakni  melepas  potensiometer dari  rangkaian  dan  mengukur  hambatan pada  potensiometer  dengan  meng- gunakan ohmmeter.
Selanjutnya yaitu menghitung hambatan  dalam  sampel  menggunakan data  hambatan  yang  telah  diperoleh dengan persamaan berikut
𝑅 0 = 𝑅 1 2 𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑚𝑒𝑡𝑒𝑟 − 𝑅 𝑡𝑒𝑟𝑢𝑘𝑢𝑟
Data  yang  diperoleh  dicatat  dalam  tabel hasl  penelitian.  Setelah  itu  mengulangi percobaan  setiap  perubahan  kenaikan temperatur sebesar 2,0 0 C. Setelah memperoleh  data  tegangan  Seebeck selanjutnya  yaitu  menganalisis  besar koefisien Seebeck. Data koefisien Seebeck diperoleh dari persamaan berikut :
∝ = 𝑉 ∆𝑇
dengan 𝑉 adalah tegangan Seebeck yang dihasilkan  dan  ∆ 𝑇 adalah  selisih temperatur pada masing-masing sambungan pelat logam. Besar keofisien Seebeck
dianalisis menggunakan
analisis  regresi  linier  dengan  persamaan berikut.
𝑌 = 𝐴𝑥 + 𝐵 di mana 𝑌 = tegangan termoelektrik yang dihasilkan alat peraga 𝑥 = gradient temperatur sambungan pada alat peraga terhadap temperatur referensi
𝐴 = koefisien Seebeck 𝐵 = konstanta, yakni
𝑉𝑠 = 𝑉𝑗 + 𝐼. 𝑅𝑑
𝑅𝑑 = 𝑉𝑠 − 𝑉𝑗 𝐼

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitianmenggunakan  sambungan kawat  Tembaga  dan  Seng  yang  dapat ditemukan  dalam  kehidupan  sehari-hari. Kawat tembaga yang digunakan panjang 40,0  cm  dan  berdiameter  0,30  mm  ± 0,005  mm,  sedangkang  kawat  seng panjang  40,0  cm  dan  diameter  0,35mm ±  0,005mm.  Penelitian  ini  dilakukan dengan  menaikan  suhu  pada  air  panas dan  menetapkan  suhu  pada  air  dingin yaitu  0 o C.Sambungan  kawat  dimasukan kedalam air kemudian dipanaskan dengan  menggunakan heater .Suhu  air panas  dimulai  20,0 o C  sampai  dengan suhu  100,0 o C  dengan  selisih  setiap percobaan  2,0 o C.Suhu  diukur  dengan menggunakan  termometer  air  raksa dengan ketelitian 1,0 o C.Tegangan diukur dengan menggunakan multitester digital.Setelah  diperoleh  data  tegangan seeback, Adapun data tegangan Seebeck yang  diperoleh  pada  penelitian  ini setelah  melakukan  percobaan  sebanyak tiga kalidengan  rara-rata tegangan  maka dapat  dilihat  pada  grafik  yang  tertera pada Gambar1 berikut ini.
Gambar 1. Grafik Hubungan Temperatur terhadap Tegangan
Berdasarkan  data  yang  disajikan pada  grafik  1  diketahui  bahwa  nilai 𝑅 2
atau  nilai  koefisien  determinasi  adalah 0,993.  Nilai  koefisien  determinansi  ini menunjukan pengaruh
temperatur terhadap  tegangan  yang  dihasilkan  alat peraga  sebesar  0,993%  yang  berarti sangat berpengaruh.

## Koefisien Seeback
Berdasarkan  pada  perhitungan menggunakan persamaan  sesuai dengan persamaan maka diperoleh nilai koefisien  Seebeck  yang  menunjukan sensitivitas alat peraga.
𝐴 = 𝑁 ∑ 𝑥 𝑖 𝑦 𝑖 − ∑ 𝑥 𝑖 ∑ 𝑦 𝑖 𝑁  ∑ 𝑥 𝑖 2 − (∑ 𝑥 𝑖 ) 2 𝐵 = ∑ 𝑦 𝑖 − 𝐴 ∑ 𝑥 𝑖

## 𝑁
Nilai  yang    dihasil  lalu  dimasukan kedalam persamaan
Y = AX + B
Maka  didapatkan  persamaan  sebagai berikut:
Y = 0,011 X – 0,144

## Hambatan Dalam
Berdasarkan data hambatan dalamyang  diperoleh    hasilnya  relative sama  sehingga  dilakukan  perhitungan rata-rata  hambatan  dalam  dengan  nilai rata-rata  yakni  sebesar 4999,98 Ωdengan standar  deviasi  sebesar  0,009.  Standar deviasi merupakan nilai yang menunjukan sebaran data atau keragaman dalam sampel. Semakin kecil standar  deviasinya  maka  semakin  kecil keragaman  data  dalam  sampel  tersebut atau data tersebut cendrung sama.
Pada  pembahasan  ini  akan  dipapar- kan mengenai hasil penilitian yang telah dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  besaran  kelistrikan  yang  di- timbulkan oleh alat peraga termoelektrik yang  akan  digunakan  sebagai  salah  satu media pembelajaran pada mata pelajaran fisika di  sekolah khususnya pada materi listrik dan perubahan energi.
y = 0.0115x - 0.1443 R² = 0.9938 -0.6 -0.4 -0.2 0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2 -50 0 50 100 150 T egan gan Suhu
Tegangan Seebeck Alat Peraga Pengukuran tegangan dilakukan menggunakan  multitester  digital  dengan menggunakan bagian voltmeternya.
Batas  ukur  yang  digunakan  yaitu
200 a mV  yang  merupakan  batas  terkecil pada multitester yang digunakan. Adapun hasil pengukuran tegangan yang telah dilakukan sebanyak 3 kali percobaan  adalah  sebagai  berikut.  Pada pengukuran tegangan Seebeck ditemperatur  20,0 o C    sampai  suhu
42,0 o C  di  dapatkan  nilai  kesalahan relatif yang diperoleh setelah melakukan perhitungan sebesar 0%,pada temperatur 44,0 o C diperoleh kesalahan relatif sebesar 2,7%. Selanjutnya pada temperatur  46,0 o C;  48,0 o C;  50,0 o C diperoleh  kesalahan  relatif  sebesar  0%, kemudian pada temperatur 52 o C diperoleh  kesalahan  relatif  sebesar 4,46%, pada temperatur 54,0 o C; 56,0 o C;
58,0 o C diperoleh kesalahan relatif sebesar  0%.  Lalu  pada  temperatur 60,0 o C diperoleh kesalahan relatif sebesar  10%,  pada  temperatur  62,0 o C  ; 64,0 o C;  66,0 o C;    diperoleh  kesalahan relatif  sebesar  0%,  kemudian  pada temperatur  68,0 o C  diperoleh  kesalahan relatif sebesar 3,15%.
Selanjutnya pada temperatur 70,0 o C diperoleh  kesalahan  relatif  sebesar 4,47%,  pada temperatur 72,0 o C; 74,0 o C; 76,0 o C diperoleh kesalahan relatif sebesar  0%,  pada  temperatur  78,0 o C diperoleh kesalahan relatif sebesar 9,5%, pada temperatur 80,0 o C diperoleh kesalahan relatif sebesar 4,02%.
Kemudian  pada  temperatur  82,0 o C;
84,0 o C didapat nilai kesalahan relatifnya sebesar  0%,  lalu  pada  temperatur
86,0 o C;  88,0 o C  kesalahan  relatifnya 6,02%,  lalu  pada  suhu  90,0 o C;  92,0 o C kesalakhan  relatifnya  seebsar  0%,  pada temperatur  94,0 o C  kesalahan  relatifnya
sebesar 6,4%.
Kemudian pada temperatur  96,0 o C;  98,0 o Cdan  100,0 o C didapat  kesalahan  relatif  berurutan adalah 4,1%, 0%, dan 6,5%.
Berdasarkan  perhitungan  tersebut maka  dapat  disimpulkan  percobaan dalam  penelitian  berhasil,  karena  KR yang  dihasilkan  kurang  dari  10%. Kesalahan  relatif  dapat  terjadi  karena beberapa  faktor,  diantaranya  pengaruh lingkungan terhadap alat peraga, kesalahan  pembacaan  alat  ukur  dan kurangnya  perawatan  terhadap  alat peraga.
Adapun  pengaruh  lingkungan  ter- hadap  rangkaian  alat  peraga  adalah mudah  mencairnya  es  dalam  wadah yang telah terisolasi sempurna, sehingga temperaturnya mudah berubah. Selanjutnya,  kesalahan  saat  membaca temperatur  alat  kesalahan  paralaks, dimana  mata  tidak  sejajar  dengan  skala pada  termometer  saat  pembacaan  skala. Kemudian kesalahan  yang terjadi  akibat kurangnya  perawatan  alat,  dimana  alat ini  dibuat  dari  kawat  seng  yang  mudah berkarat.  Oleh  karena  itu  kurangnya perawatan  pada  alat  peraga  dapat mempengaruhi  pengukuran  tegangan maupun besaran kelistrikan lainnya yang dihasilkan.  Perawatan  alat  dapat  di- lakukan  dengan  mengeringkan  alat setelah  digunakan  untuk  penelitian  dan meletakkannya  pada  wadah  yang  kedap udara agar tidak teroksidasi oleh udara.
Apabila hasil pengukuran penelitian yang dilakukan tidak sesuai dengan teori maka  perlu  dilakukan  perbaikan  pada alat  peraga  yang  dapat  dilakukan dengam  membuat  lagi  alat  peraga tersebut.  Membuatnya  secara  benar  dan memastikan  sambungan  atau  lilitan kawat  merekat  dengan  baik  serta melapisi  sambungan  dengan  silver  glue
paint  dan  setelah  itu  carbon  secara menyeluruh.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  bahwa  tegangan  yang  di- hasilkan berbanding lurus dengan perubahan  temperatur,  yang  berarti terjadi kenaikan tegangan seiring dengan kenaikan  temperatur.  Tegangan  yang dihasilkan menunjukan keteraturan kenaikan tengangan dimulai pada 44,0 o C sampai  temperatur  80,0 o C  dan  pada temperatur  92,0 o C  sampai  100,0 o C. Tegangan  yang  dihasilkan  di  bawah suhu  44,0 o C  dan  diatas  80,0 o C  hingga 92,0 o Cmasih  belum  stabil.  Penelitian yang  dilakukan  dengan  menggunakan temperatur  0 o C  untuk  suhu  dingin  di- karnakan  temperatur  es  melebur  adalah 0 o C,  dan  suhu  panas  yang  digunakan adalah 100,0 o C digunakan karna termometer    yang  ada  di  laboratorium hanya mencapai 100,0 o C untuk pengukurannya.
Alat  peraga  ini  dapat  menghasilkan tegangan yang disebut tegangan Seebeck sebagai alat peraga fenomena perubahan energi  panas  menjadi  energi  listrik.  Hal ini sesuai dengan
pernyataan Diasyari(2015: 5) Besar nilai gaya gerak listrik termal yang diperoleh dipengaruhi oleh  adanya  perbedaan  suhu  antara kedua  sambungan  logam  yaitu  semakin besar  perbedaan  suhu,  maka  semakin besar pula nilai gaya gerak listrik termal yang dihasilkan.

## Kofisien Seebeck
Setelah  melakukan  penelitian  dan analisis  regresi  linier  maka  diperoleh persamaan  regresi  liniernya    adalah Y=0,011X - 0,144dengan nilai koefisien Seebeck  sebesar  0,011  mV/ o C  yang artinya terjadi tingkat sensitivitas pasangan  kawat  logam  tembagaa  dan seng  adalah  sebesar  0,011  mV/ o C  atau
kenaikan  tegangan  sebesar  0,0117  mV setiap kenaikan 1 o C. Hal ini seperti yang dijelaskan  Oktorina  (2006),  bahwa Koefisien  Seebeck  adalah  sifat  material dan  memberikan  kecepatanperubahan antara  tegangan  termoelektrik  (E)  dan (T),  semakin  besar  selisih  temperatur maka  semakin  besar  nilai  koefisien Seebek. Nilai koefisien Seebeck semakin besar maka performansi peraga termoelektrik  semakin  bagus.  Jadi  alat peraga  yang  digunakan  pada  penelitian ini  masih  memiliki  performansi  kurang baik karna nilainya mendekati 0.

## Hambatan Dalam
Setelah melakukan pengukuran terhadap  tegangan  Seebeck,  pengukuran selanjutnya adalah
pengukuran hambatan  dalam.  Hambatan  dalam merupakan  hambatan  yang  berada  di suatu  sember  listrik.  Alat  peraga  ini digunakan  sebagai  sumber  energi  listrik sehingga  untuk  membuktikannya  maka dilakukan  pengukuran  hambatan  dalam. Pengukuran  hambatan  dalam  yang diperoleh  pada  penelitian  ini  dilakukan menggunakan  multitester  yang  diatur sebagai  ohmmeter.  Batas  ukur  yang digunakan  yaitu  20  kΩ  dan  meng- gunakan  potensiometer  dengan  nilai 10 a kΩ.  Adapun  besar  hambatan  dalam yang  diperoleh  berdasarkan  pengukuran yaitu  relatif  sama  besarnya,  sehingga dihitung rata-ratanya sebesar 4999,978 Ω dengan  standar  deviasi  sebesar  0,009 yang  menunjukan  kecilnya  keragaman data  sampel  tersebut  atau  sebaran  data tersebut relatif sama.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa (1)  Berdasarkan  data  hasil  penelitian besar  nilai  tegangan  Seebeck  yang
didapat dipengaruhi oleh adanya perbedaan  temperatur  antara  kedua sambungan  logam  termoelektrik,  yaitu semakin  besar  perubahan  temperatur maka semakin besar juga nilai  tegangan Seebeck yang dihasilkan, dan (2)berdasarkan  data  yang  diperoleh didapatkan  hasil  tegangan  seeback  yang diperoleh  pada  alat  peraga  sambungan kawat  logam  Tembaga  dan  Seng  adalah 0,1  mV  –  1,03  mV.  Hambatan  dalam yang  dihasilakn  oleh  alat  oerga  ini relative  tetap  yaitu  sebesar  4999,98  Ω. Koefisien  seebeck  yang  dihasilkan sebesar 0,12 mV/ 0 C.

## DAFTAR PUSTAKA
Asyhar,  Rayanda.  2011. Kreatif  Me- ngembangkan  Media  Pembelajar- an .  Jakarta  :Gaung  Persada  (GP) Press Jakarta.
Bueche,  Federick  J.  2006. Introduction to  Physics  for  Scientist  and Engineers  Third  Edition. New York: Mc Graw Hill Bool Company. Culp,  Archie  W.  1996. Prinsip-Prinsip Konversi Energi . Jakarta: Erlangga. Diasyari, Annisa. 2015 . Analisis Elektromotansi Termal antara Pasangan Logam Aluminium, Nikrom dan Platina sebagai Termokopel. JurnalPengajaranfisi ka. Vol 2(3), 1-8.
Ependi,  Selamat.  2016.  Pengembangan Perangkat  Konversi  Energi  Panas Menjadi  Energi  Listrik. Jurnal Pembelajaran  Fisika. Vol  4  (1)  : 37-46.
Fatonah,  Siti  dan  Prasetyo.  2014. Pembelajaran  Sains .  Yogyakarta:
Penerbit Ombak. Lestari,  Linda  Puji.  2006.  Keefektifan Pembelajaran dengan Menggunakan AlatPeraga dan LKS. Jurnal  Pendidikan. ( Online )
tersedia (http://digilib.unnes.ac.id.skripsi /archives/doc.pdf). Diakses 15
Januari 2015.
Oktorina,  Handayani  Dwi.  2006.kajian Karakteristik Model Termoelektrik Untuk sistem Penyimpanan dingin. Jurnal Teknologi pertanian. (Online) tersedia(http://repository.ipb.ac.id/j spui/bitstream/123456789/ 3483/1/F06dho_abstract.pd). Diakses pada 18 Juli 2017 Prasetyarini, Ayomi, Siska Desy Fatmaryanti, R. Wakhid Akhdinirwanto. 2013. Pemanfaatan  Alat  Peraga  IPA untuk  Peningkatan  Pemahaman
Konsep  Fisika  pada  Siswa  Smp Negeri  I  Buluspesantren  Kebumen Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Radiasi Vol 2 (1)
Pujianto.,Supardianingsih., Chasanah., dan  Risdiyani.  2016. FISIKA . Jakarta: IntanPariwara. Ramdini, Intan D.N. 2014. Thermoelectric Generator . Indonesian  Jurnal  of  materials science. ( Online ), tersedia http://www.journal.batan.go.id . Diakses 20 April 2015. Sutjahja,  M.  Inge.  2010.  Penelitian Bahan Termoelektrik Bagi Aplikasi  Konversi  Energi  dimasa Datang .Jurnal Maerial dan Energi Indonesia .( Online ) tersedia http://jmei.phys.unpad.ac.id. Di- akses 17 Mei 2015.