SHEs: Conference Series 3 (3) (2020) 2417- 2421
Pemanfaatan  Youtbe  Sebagai  Media  Pembelajaran  dalam  Jaringan    Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar
Sukron Chabibi
SDN 12 Tungkal Ilir sukronchabibi@gmail.com
Article History received 14/11/2020 revised 21/11/2020 accepted 26/11/2020

## Abstract
This  study  aims  to  describe:  Utilization  of  Youtube  as  a  Learning  Media  in  the  Covid-19 Pandemic  Period  in  Class  II  SDN  12  Tungkal  Ilir,  Tungkal  Ilir  District,  Banyuasin  Regency  in 2020/2021.This  research  is  described  in  a  qualitative  descriptive  manner  with  a phenomenological  type  of  research  that  describes  the  use  of  YouTube  in  learning  for  class  II students  at  SDN  12  Tungkal  Ilir,  Tungkal  Ilir  District,  Banyuasin  Regency  in  2020/2021.  The data from this study were obtained through interviews with students using the sampling method and  also  participation.  as  well  as  students'  understanding  of  the  material  through  YouTube, observation  in  the  form  of  passive  participation  observation  and  documentation  as  supporting data  from  the  results  of  interviews.The  results  of  the  study  show  that  teachers  have  used YouTube  as  a  learning  medium  in  supporting  online  learning  activities  by  utilizing  various available  features  such  as  video  descriptions,  Thumbnail  adjustments,  playlists,  schedules, Share  Links,  and  end  screens.  Then  in  the  use  of  YouTube  as  a  learning  medium,  it  was declared that it was effectively used as a learning medium in the network during the Covid-19 pandemic. In addition, the use of YouTube is also able to increase students' understanding of learning materials.
Keywords: youtube, online, elementary school

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan:  Pemanfaatan  Youtube  Sebagai  Media Pembelajaran  Dalam  Jaringan  Masa  Pandemi  Covid-19  Di  Kelas  II  SDN  12  Tungkal  Ilir Kecamatan  Tungkal  Ilir  Kabupaten  Banyuasin  Tahun  2020/  2021.  Penelitian  ini  dijabarkan dengan  kualitatif  deskriptif  dengan  jenis  penelitian  fenomenologi  yang  mendeskripsikan mengenai  penggunaan  youtube  pada  pembelajaran  untuk  siswa  kelas  II  SDN  12  Tungkal  Ilir Kecamatan  Tungkal  Ilir  Kabupaten  Banyuasin  Tahun  2020/  2021.Data  dari  penelitian  ini diperoleh melalui wawancara terhadap siswa dengan metode sampling dan juga keikutsertaan serta  pemahaman  siswa  terhadap  materi  melalui  youtube,  observasi  berupa  observasi partisipasi  pasif  serta  dokumentasi  sebagai  data  pendukung  dari  hasil  wawancara.  Hasil penelitian  menujukkan  bahwa  guru  telah  memanfaatkan  youtube  sebagai  media pembelajaran  dalam  menunjang  kegiatan  pembelajaran  dalam  jaringan  (Daring)  dengan memanfaatkan  berbagai  fitur  yang  tersedia  seperti  deskripsi  video,  penyesuaian  Thumbnail, playlist,  jadwal,  Share  Link,  dan  layar  akhir.  Kemudian  dalam  penggunaan  youtube  sebagai media pembelajaran dinyatakan efektif digunakan sebagai media pembelajaran dalam jaringan masa  pandemi  Covid-19.  Selain  itu  penggunaan  youtube  juga  mampu  meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran.
Kata kunci: youtube, daring, sekolah dasar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292
SHEs: Conference Series 3 (3) (2020) 2417- 2421

## PENDAHULUAN
Pandemi  COVID-19  memberikan  pengaruh  yang  besar  bagi  kehidupan masyarakat  di  berbagai  bidang  seperti  bidang  sosial,  pariwisata,  ekonomi  dan pendidikan. Pandemi COVID-19 telah menganggu seluruh bidang kehidupan, termasuk juga  bidang  pendidikan  disemua  jenjang  (Daniel,  2020).  Pemerintah  melakukan berbagai  cara  dan  tindakan  dalam  mengatasi  COVID-19  dengan  melakukan pembatasan  sosial  dan  menjaga  jarak  fisik.  Pemberlakuan  pembatasan  sosial  dan menjaga jarak menjadi dasar pelaksanaan belajar di rumah.
Dalam  kegiatan  belajar  dari  rumah,  peserta  didik  memanfaatkan  teknologi informasi  untuk  proses  belajarnya.  Penyelenggaraan  proses  belajar  mengajar dilakukan  secara  daring  (dalam  jaringan)  sesuai  dengan  arahan  dari  kementerian pendidikan  dan  kebudayaan  Republik  Indonesia,  hal  tersebut  terdapat  dalam  surat Edaran  yang  dikeluarkan  oleh  Mendikbud  Republik  Indonesia  nomor  3  tahun  2020, serta  surat  Edaran  Nomor  4  Tahun  2020  yang  langsung  diturunkan  oleh  Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia Bapak Nadiem Anwar Makarim yang berisikan tentang pelaksanaan pendidikan dalam masa darurat penyebaran COVID-19. Didalam surat  edaran  dijelaskan  bahwa  proses  kegiatan  belajar  dilakukan  di  rumah  melalui pembelajaran jarak jauh (PJJ) atau daring.
Selama  proses  pembelajaran  daring,  banyak  sekali  hambatan  yang  dihadapi guru  maupun  peserta  didik.  Salah  satu  hambatan  yang  dihadapi  yaitu  siswa  sering mengalami  kesulitan  dalam  memahami  instruksi  dari  guru.  Apalagi  instruksi  tersebut hanya  berupa  tulisan  yang  kebanyakan  dikirimkan  melalui  WhatsApp  atau  pesan singkat.  Oleh  karena  itu  guru  dituntut  untuk  memanfaatkan  teknologi  yang  ada  agar proses  pembelajaran  dapat  tercapai  saat  pembelajaran  daring.  Berdasarkan pengamatan  guru  di  lapangan  Pembelajaran  dalam  jaringan  (daring)  atau pembelajaran  yang  dilakukan  secara  jarak  jauh  berjalan  dengan  baik  pada  proses pengiriman  materi  dan  pengiriman  penugasan.Oleh  karena  itu  ada  beberapa  siswa yang  tidak  membuat  atau  mengirimkan  tugas,  sehingga  sikap  seperti  ini  akan menghambat guru dalam memberikan penilaian terhadap siswa.
Zaman sekarang ini banyak pengguna YouTube yang mengupload video tentang kursus,  dan  bagi  pendidik  banyak  yang  menyediakan  video  tentang  pembelajaran. (Arham  2020:  2)  Pengguna  youtube  sebagai  media  pembelajaran  bisa  digunakan setiap  saat  tanpa  harus  dibatasi  oleh  ruang  dan  waktu  dengan  syarat  gadget  atau komputer terhubung dengan jaringan internet. Apalagi dimasa pandemi menyebabkan Pemerintahan  Negara  Indonesia  mengeluarkan  beberapa  himbauan  dan  peringatan kepada masyarakat, seperti seruan work from home dan seruan pembelajaran daring yang  dilakukan  oleh  hampir  seluruh  kegiatan  pembelajaran  yang  ada  di  Indonesia. Menurut  Dindin,  dkk.  (2020)  “kondi si  demikian  menuntut  Lembaga  Pendidikan  untuk melakukan  inovasi  dalam  kegiatan  belajar  mengajar,  salah  satu  bentuknya  yaitu dengan pembelajaran dilakukan secara online atau daring (dalam jaringan)”. (Wiguna dkk 2020: 76).
Pelajaran  secara  daring  ini  dilakukan  dengan  berbagai  cara  oleh  para  guru selama  penutupan  sekolah  dengan  waktu yang belum  ditentukan contohnya,  dengan guru memberikan video pembelajaran melalui youtube tujuannya untuk mempermudah pemahaman  siswa  dalam  proses  belajar.  Berdasarkan  grand  tour  diatas,  diharapkan penggunaan  video  pembelajaran  youtube  dapat  membantu  siswa  belajar  dirumah selama  masih  berlangsungnya  masa  pandemi  covid-19  dan  mengharuskan  siswa berada dirumah saja agar mencegah penyebaran covid-19. Maka penulis tertarik untuk meng ambil judul “Pemanfaatan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Dalam Jaringan Masa  Pandemi  Covid-19  Di  Kelas  II  SDN  12  Tungkal  Ilir  Kecamatan  Tungkal  Ilir Kabupaten Banyuasin Tahun 2020/ 2021”.

## METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SDN  12  Tungkal  Ilir  Kecamatan  Tungkal  Ilir Kabupaten  Banyuasin.  Penelitian  ini  dimulai  dengan  menggunakan  teknik pengumpulan  data  berupa  teknik  observasi,  wawancara  dan  dokumentasi  mengenai Pemanfaatan  Youtube  pada  Sistem  Pembelajaran  Dalam  Jaringan  Masa  Pandemi COVID-19 di Kelas II SDN 12 Tungkal Ilir, sedangkan objek pengamatan adalah siswa kelas  II.  Fokus  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  cara  guru  dan  siswa  dalam memanfaatkan Youtube dalam pembelajaran dalam jaringan. Youtube digunakan oleh guru dan peserta didik dalam kegiatan pembelajaran secara daring. Pada penelitian ini, peneliti  mengumpulkan  data  melalui  kegiatan  observasi  yang  dilakukaan  saat diperolehnya izin penelitian.
Data diperoleh saat guru memanfaatkan Youtube dan saat proses pembelajaran berlangsung.  Selain  data  observasi  yang  dikumpulkan,  data  lainnya  diperoleh  dari wawancara  semi  terstruktur  yang  instrumennya  telah  peneliti  siapkan  serta pendokumentasian  untuk  memperkuat  data  yang  diperoleh  selama  masa  penelitian yang berupa foto, video dan dokumen berupa RPP.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Pemahaman Tentang Youtube

## 1. Penggunaan Youtube
Berdasarkan observasi yang dilakukan oleh peneliti di kelas II SDN 12 Tungkal Ilir  Kecamatan  tungkal  Ilir  Kabupaten  Banyuasin,  terlihat  bahwa  guru  menggunakan Youtube  sebagai  media  pembelajaran  pada  masa  Pandemi  Covid-19.  Hal tersebut didukung  oleh  hasil  wawancara  dengan  siswa,  mereka  menggunakan  Youtube. Mengenai  penggunaan  Youtube  sebagai  media pembelajaran  tersebut,  maka  peneliti melakukan  wawancara  dengan  salah  satu  wali  siswa  yakni  AT  untuk  menggali  lebih dalam  mengenai  penggunaan  Youtube.  Berkaitan  dengan  penggunaan  tersebut  wali siswa AT menyatakan bahwa:
Penggunaan  Youtube  sebagai  media  pembelajaran  telah  digunakan dariawal tahun  ajaran,  sekitar  bulan  juli  2020  saat  pandemi  dan  melakukan  pembelajaran dirumah  masing  - masing”.Selain  menanyakan  mengenai  penggunaan  Youtube, peneliti juga menanyakan alasan wali siswa AT bahwa youtube merupakan media yang menarik.  Beliau  mengatakan bahwa:“Sebenarnya  banyak  sekali  media  yang dapat digunakan,  hanya  saja saat  ini  lebih  tertarik  menggunakan  Youtube  karena  mungkin masih  lebih  paham  menggunakan  Youtube.  Selain  itu  Youtube  memiliki  banyak kelebihan dan saya rasa cocok digunakan untuk kelas II”.
Berdasarkan  paparan  tersebut  peneliti  menemukan  bahwa  Youtube  telah digunakan  dari  awal  semester  bulan  Juli  2020.  Guru  menggunakan  Youtube  pada pembelajaran dalam jaringan selama masa pandemi.

## 2. Fitur-Fitur Youtube
Guru  menggunakan  fitur-fitur  Youtube  dalam  proses  pembelajaran  daring. Fitur- fitur Youtube yaitu deskripsi video, penyesuaian Thumbnail, playlist, jadwal, Share Link, dan layar akhir. Semua fitur sangat membantu guru dalam proses pembelajaran. Fitur yang digunakan ya thumbnail, deskripsi, layar akhir, playlist untuk mempermudah siswa, fitur share dan penjadwalan jadi bisa sekali unggah dan bisa di posting sesuai jadwalnya.  Guru  menggunakan  beberapa  fitur  yang  terdapat  di  Youtube. Pembelajaran dengan Youtube bisa dilakukan  dimana saja selama masih terhubung dengan akses internet.
Fitur yang digunakan guru yakni thumbnail, deskripsi, layar akhir, playlist untuk mempermudah siswa, fitur share dan penjadwalan jadi bisa sekali unggah dan bisa di posting  sesuai  jadwalnya.  Semua  fitur  yang  terdapat  pada  youtube  bisa  digunakan
oleh  guru. Pembelajaran dengan Youtube bisa dilakukan dimana saja selama masih terhubung dengan akses internet.

## 3. Manfaat Youtube
Hasil  observasi  yang  dilakukan  oleh  peneliti  menunjukan  bahwa  Youtube memiliki manfaat dalam proses pembelajaran daring. Penyampaian materi bisa lebih mudah menggunakan video pembelajaran dan tidak terhalang oleh jarak atau waktu. Youtube mempermudah peserta didik dalam memahami materi. Video pembelajaran yang disampaikan oleh guru melalui youtube mampu menarik perhatian peserta didik untuk  belajar  dirumah. Untuk  memperdalam  hasil  observasi  yang  telah  peneliti lakukan,  maka  guru  melakukan  wawancara  dengan  wali  siswa  kelas  II  yakni ER. Hasil wawancara adalah sebagai berikut: Dengan Youtube anak saya dengan mudah memahami materi dan bisa membuka youtube dimana saja dan kapan saja. Manfaat  Youtube  dapat  disimpulkan  bahwa  dengan  menggunakan  Youtube  mampu membuat peserta didik lebih paham dengan materi yang disampaikan ini terlihat dari beberapa orang tua yang mengirimkan gambar mengenai anaknya yang menguasai materi setelah melihat video pembelajaran yang tautannya dibagikan oleh guru.

## 4. Langkah-Langkah Penggunaan Youtube
Berdasarkan  observasi  yang  peneliti  lakukan,  peneliti  melihat  langkah penggunaan  Youtube  yaitu  dengan  cara  mengakses  www.Youtube.com  kemudian melakukan  proses  pengunggahan.  Setelah  pengungahan  selesai  kemudian  guru membagikan  tautan  video  ke  group  WhatsApp.  Hal  tersebut  diperkuat  dengan  hasil wawancara dengan peserta didik yakni ER. Hasil Penggunaan Youtube yang pertama buka  Youtube  diweb  atau diaplikasi,  selanjutnya  menggunakan  fitur,mengunggah video dan yang terakhir membagikannya ke group WhatsApp.

## 5. Cara pemanfaatan Youtube sebagai media pembelajaran
Hasil  observasi  yang  dilakukan  oleh  peneliti,  menunjukan  bahwa  cara  yang dilakukan oleh guru dalam memanfaatkan Youtube pada proses pembelajaran dalam jaringan.  Proses  pembelajaran  dimulai  dari  guru  mengirimkan  pesan  ke  Group WhatsApp kemudian menyampaikan materi apa yang akan dipelajari, instruksi materi untuk belajar dan selanjutnya guru mengirimkan tautan video yang ada di Youtube ke Group  WhatsApp  dan  yang  terakhir  guru  menyampaikan  tugas  untuk  peserta  didik. Hasil observasi tersebut diperkuat dengan hasil wawancara yang dilaksanakan melalui vc ( video  call ) whatsapp dengan  wali  siswa.  Langkah-langkah  dalam  proses pembelajaran disederhanakan dan disesuaikan dengan masa saat ini, dari persiapan sampai pelaksanaan.  Perencanaan.  Persiapan  dari  RPP,  materi,  kemudian  video. Pelaksanaanya mengunggah video dan dibagikan ke siswa dan yang terakhir biasanya saya mengirimkan gambar yang berisi tugas untuk dikerjakan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan.  dengan  menggunakan  observasi dan  wawancara  yang  telah  diuraikan,  maka  dapat  dilihat  bahwa  guru  kelas  II  telah memanfaatkan  Youtube  pada  pembelajaran  dalam  jaringan.  Pemanfaatan  yang dilakukan  oleh  guru  yaitu  penggunaan  Youtube  sebagai  media  pembelajaran  yang berisikan video. Pemanfaatan tersebut disesuaikan dengan kebutuhan untuk mencapai tujuan  pembelajaran  melalui  Youtube.  Pemanfaatan  media  pembelajaran  sangat diperlukan  karena  media  pembelajaran  merupakan  salah  satu  komponen  dalam  lima aspek  pada  proses  belajar  mengajar  (Falahudin,  2014)  Youtube  dimanfaatkan  oleh guru  sebagai  media  pembelajaran  agar  peserta  didik  dapat  tetap  melaksanakan pembelajaran  di  rumah  melalui  smartphone.  Pembelajaran  yang  dilakukan  guru
dengan  menggunakan  Youtube,  maka  guru  telah  melaksanakan  kompetensi  dalam memanfaatkan TIK.
Penggunaan  Youtube  juga  bisa  digunakan  oleh  peserta  didik  dimana  saja dengan syarat terdapat akses jaringan. Sebagaimana yang dikemukakan oleh (Istiyarti, 2014:64)  bahwa  pemanfaatan  TIK  berupa  media  merupakan  keharusan  yang  harus dilakukan  dalam  menunjang  kemajuan  teknologi.  Pemanfaatan  TIK  pada  masa  ini sangat  diperlukan  karena  tuntutan  perkembangan  teknologi  karena  dengan memanfaatkan  banyak  kemudahan  yang  akan  dirasakan.  Seperti  dengan memanfaatkan  Youtube  dalam  pembelajaran,  peserta  didik  diharapkan  dapat mengakses  kembali  materi  yang  ada  di  Youtube  untuk  belajar  secara  mandiri. Pembelajaran  dengan menggunakan Youtube merupakan upaya yang dilakukan  oleh guru kelas II  agar  proses  pembelajaran  selama pandemi COVID-19  masih tetap  bisa terlaksana.  Setelah  melakukan  pengambilan  data  berupa  observasi  dan  wawancara kepada wali murid kelas II maka diperoleh tahapan-tahapan yang dilakukan oleh guru dalam  memanfaatkan  Youtube  pada  pembelajaran  dalam  jaringan  dengan  uru melakukan  persiapan  sebelum  menggunakan  Youtube  yaitu  dengan  mempersiapkan Rencana  Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP),membuat  video  pembelajaran  sesuai dengan tujuan yang akan dicapai.membuat video pembelajaran dengan menggunakan animasi, suara, dan teks yang menarik,mengirimkan tautan ke whatsapp grup. Tautan ini berisi link video pembelajaran lewat youtube.

## DAFTAR PUSTAKA
Bambang  Prasetyo  dan  Lina  Miftahul  Jannah.  (2012). Metode  Penelitian  Kuantitatif , Jakarta: Rajawali Press, Darmawan, Deni. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Bandung:Rosdakarya Enterprise,  Jubilee.  (2015. Internet  untuk  Guru  dan  Siswa. Jakarta:  Elex  Media Komputindo Fathurrohman, Muhammad dan Sulistyorini. (2012). Belajar dan Pembelajaran ,Yogyakarta: Teras
Hadim, Sutrisno. (2004). Metodologi Research 2. Yogyakarta: Andi Offset Khodijah, Nyayu. (2014). Psikologi Pendidikan. Rajawali Press: Jakarta Kompri.  (2016). Motivasi  Pembelajaran  Perspektif  Guru  dan  Siswa. Bandung: Rosdakarya
Martanto, Nanang. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif: Analisis Isi dan Analisis Data Sekunder. Jakarta: Rajawali Pers Purwanto, Ngalim. (2014). Psikologi Pendidikan. Bandung: Rosdakarya Rahayu  Kariadinata  dan  Maman  Abdurrahman.  (2012). Dasar-dasar  Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia