## STUDI PENGGUNAAN INTERNET REMAJA DESA DI KABUPATEN BENGKULU TENGAH Village Youth Internet Use Study In Central Bengkulu District
M Mustopa Romdhon 1 , Nusril 2 , Dewi Agustin 3 1,2,3 Program Studi Agribisnis Universitas Bengkulu Email: 1 m.romdhon@unib.ac.id; 2 nusril.unib@gmail.com; 3 agustindewi872@gmail.com Corrospondence author : m.romdhon@unib.ac.id

## Abstrak
Pengguna  internet  semakin  meningkat  dan  meluas  dari  waktu  ke  waktu,  terutama  di daerah  pedesaan.  Pemuda  Desa  Sidodadi  menggunakan  internet  sebagai  sarana pendidikan,  hiburan  dan  komunikasi  yang  mereka  butuhkan.  Pertanyaannya  adalah bagaimana  internet  digunakan  oleh  pemuda  pedesaan  di  Desa  Sidodadi,  Kecamatan Pondok  Kelapa,  Kabupaten  Bengkulu  Tengah.  Penelitian  ini  menggunakan  metode survei,  dimana  responden  ditentukan  dengan  stratified  random  sampling  dari  dua kelompok  (KU),  yaitu  KU  10-15  tahun  dan  KU  16-22  tahun.  Data  dianalisis  secara deskriptif  kuantitatif  yang  disajikan  dalam  bentuk  nilai  frekuensi,  rata-rata  dan persentase,  serta  dideskripsikan  dalam  bentuk  pernyataan.  Hasil  penelitian  ditemukan bahwa remaja pedesaan dominan menggunakan internet sebagai sarana 1) pengetahuan dengan waktu akses internet dominan pada malam hari, durasi 3,85 jam melalui Google, 2)  waktu  akses  internet  dominan  pada  siang  hari,  akses  lokasi  di  rumah  melalui Youtube,  dan  3)  waktu  akses  komunikasi  dominan  pada  siang  hari,  akses  lokasi  di rumah  melalui  Whatsapp.  Oleh  karena  itu,  diperlukan  kedisiplinan  bagi  pemuda pedesaan  dalam  mengalokasikan  waktu  untuk  mengakses  internet.  Pengawasan  orang tua  karena  lokasi  akses  internet  dominan  dari  rumah  dan  durasi  penggunaan  internet dominan  sebagai  sarana  hiburan  dan  komunikasi.  Pengawasan  dan pengarahan guru di sekolah  agar  durasi  akses  internet  dapat  meningkatkan  kemampuan  literasi  media remaja yang dominan sebagai siswa SMP dan SMA.
Kata Kunci : Pemanfaatan, Internet, Pemuda, Desa

## Abstract
Internet users are increasing and expanding from time to time, especially in rural areas. Sidodadi  Village  youth  use  the  internet  as  a  means  of  education,  entertainment  and communication  that  they  are  needed.  The  question  is  how  the  use  of  the  internet  by rural  youth  in  Sidodadi  Village,  Pondok  Kelapa  District,  Central  Bengkulu  Regency. This  study  used  a  survey  method,  in  which  respondents  were  determined  by  stratified random sampling from two groups (KU), namely KU 10-15 years and KU 16-22 years. Data  were  analyzed  descriptively  quantitatively  presented  in  the  value  of  frequency,
average  and  percentage,  and  described  in  the  form  of  a  statement.  The  results  of  the study  found  that  rural  youth dominantly  used  the  internet  as  a  means of  1)  knowledge with  dominant  internet  access  time  at  night,  duration  of  3.85  hours  via  Google,  2) entertainment dominant internet access time during the day, access location at home via Youtube, and 3) dominant access time communication during the day, access location at home via Whatsapp. Therefore, discipline is needed for rural youth in allocating time to access  the  internet.  Parental  supervision  because  the  location  of  internet  access  is dominant  from  home  and  the  duration  of  internet  use  is  dominant  as  a  means  of entertainment and communication. Supervision and direction of teachers  in schools so that  the  duration  of  internet  access  can  improve  the  media  literacy  abilities  of adolescents who are dominant as junior and senior high school students.
Keywords :  Use, Internet, Youth, Village

## PENDAHULUAN
Interconnected  Network (Internet)  merupakan  suatu  akses  nirkabel  yang sudah berkembang sangat pesat dikalangan penduduk Indonesia. Turban, Rainer, &  Potter  (2005)  menyatakan  internet  adalah  sebuah  jaringan  besar  yang menghubungkan  jaringan  komputer  baik  dari  organisasi  bisnis,  organisasi pemerintahan,  dan  organisasi  masyarakat,  sekolah-sekolah  dari  seluruh  dunia secara  langsung  dan  cepat.    Perkembangan  teknologi  internet  mampu menciptakan  masyarakat  dunia  global  dan  transformasi  dalam  ruang  gerak kehidupan  baru,  sehingga  manusia  masuk  ke  kehidupan  masyarakat  nyata  dan kehidupan masyarakat maya.  Pengguna internet semakin meningkat dan meluas dari  waktu  ke  waktu  tidak  hanya  di  perkotaan  tetapi  juga  ke  pedesaan.    Studi oleh Kementerian Komunikasi dan Informatika (2014) menemukan bahwa 98% dari  anak-anak  dan  remaja  di  Indonesia  tahu  internet  dan  79,5%  diantaranya adalah pengguna internet.
Perkembangan  teknologi  dan  internet  memang  tidak  terlepaskan  dari keikutsertaan para remaja. Internet bermakna sangat luas  menurut Rasul (2008) internet  merupakan  jaringan  komputer  global  yang  menghubungkan  jutaan komputer  diseluruh  dunia.  Penggunaan  internet  menjangkau  semua  lapisan masyarakat, dimana pelajar dominan mengakses internet sebagai sarana hiburan dan  mencari  teman  (Iskandar,  2019),  meskipun  menurut  Putri et  al (2012) kakteristik  responden  tidak  selalu  mempengaruhi  pola  penggunaan  internet. Desa  Sidodadi  merupakan  salah  satu  desa  di  Kecamatan  Pondok  Kelapa Kabupaten  Bengkulu  Tengah.    Desa  ini  terbentuk  sejak  tahun  1960  melalui program  transmigrasi  yang  digalakkan  pada  zaman  pemerintahan  presiden Soeharto.
Saat  ini,  jumlah  penduduk  sebanyak  2.044  jiwa  dimana  30%  penduduk berusia  remaja.  Mayoritas  mereka  pelajar  tingkat  Sekolah  Menengah  Atas  atau Sederajat.    Menurut  Deswita  (2006)  masa  remaja  dibedakan  menjadi  empat bagian yaitu masa pra-remaja (usia 10-12 tahun), masa remaja awal (usia 12-15 tahun), masa remaja pertengahan (usia 15-18 tahun) dan masa remaja akhir (18- 21  tahun).  Masa  remaja  adalah  peralihan  dari  masa  anak  dengan  masa  dewasa yang  mengalami  perkembangan  semua  aspek  memasuki  masa  dewasa  (Rumini et  al ,  2004:  Sarwono,  2008).  Remaja  berarti  tumbuh  menjadi  dewasa  yang mencakup kematangan mental, emosional sosial dan fisik (Hurlock, 1992).
Tidak jauh berbeda dengan remaja di desa lain, remaja Desa Sidodadi juga memanfaatkan  teknologi  sebagai  alat  transaksi  berbelanja  barang,  sumber pengetahuan  dan  teknologi,  sumber  informasi,  hiburan  dan  lain-lain  yang dibutuhkan. Ada tiga motivasi utama mereka mengakses internet untuk mencari informasi,  terhubung  teman  lama  dan  baru  dan  hiburan  (Kementerian Komunikasi  dan  Informatika,  2014).  Internet  digunakan  sebagai  alat komunikasi, mengakses informasi, sarana hiburan dan hobi, membuka beberapa kumpulan  lagu  dan  mencari  kenalan  antar  sesama  pengguna  internet  (Luthfi, 2007). Saputra (2019) juga mencatat 87% responden memanfaatkan media sosial sebagai  alat  komunikasi,  disamping  untuk  pencarian  informasi,  serta  interaksi sosial. Temuan Yusup et al (2019) yang menunjukkan bahwa kelompok pemuda pedesaan  yang  memilih  internet  untuk  usaha  dan  memenuhi  penghidupan mereka, baik untuk jual beli barang, transaksi keuangan, dan komunikasi online. Riset  Jayawinangun  (2018)  durasi  penggunaan  internet  orang  muda  desa  rata- rata 3,4 jam per minggu menggunakan handphone. Menurut Juvonen dan Gross (2008)  berkembangnya  penggunaan  teknologi  komunikasi  pada  remaja,  dunia maya  menjadi  wadah  baru  yang  beresiko  bagi  aksi  kekerasan.  Pertanyaan bagaimana  penggunaan  internet  oleh  remaja  desa  di  Desa  Sidodadi  Kecamatan Pondok Kelapa Kabupaten Bengkulu Tengah ?

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Desa  Sidodadi  Kecamatan  Pondok  Kelapa Kabupaten  Bengkulu  Tengah  yang  ditentukan  secara purposive ,  yaitu  yang dipilih  secara  sengaja.    Responden  dipilih  menggunakan  metode Proportionate Stratified  Random  Sampling sehingga  besaran  sampel  pada  masing-masing kelompok  umur  10-15  tahun  dan  kelompok  umur  16-22  tahun.    Jumlah Kelompok  Umur    (KU)  10  –  15  tahun  sebanyak  43  responden  dan  Kelompok umur  (KU)  16  –  22  tahun  sebanyak  40  sehingga  total  responden  diambil sebanyak 83.
Metode  analisis  data  yang  digunakan  untuk  menjawab  tujuan  penelitian sejauhmana  penggunaan    internet  bagi  remaja  desa  dalam  penelitian  mencakup tiga penggunaan yaitu internet sebagai sarana pengetahuan, sarana interaksi dan komunikasi  serta  sarana  hiburan  yang  diindikasikan  dari  waktu,  lokasi  dan aplikasi yang digunakan.  Data hasil kuesioner yang terkumpul di analisis secara deskriptif  kuantitatif  yaitu  melalui  proses  editing,  coding  dan  tabulating (Bungin,  2007).    Data  hasil  tabulasi  diolah  untuk  memperoleh  nilai  frekuensi, rata-rata  dan  persentase,  dan  diuraikan  dalam  bentuk  pernyataan  dan  analisis untuk menjawab tujuan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1. Karakteristik Remaja
Di era globalisasi dan digitalisasi seperti sekarang ini, Penggunaan internet atau  teknologi  lainnya  sangat  diperlukan  terutama  guna  memenuhi  kebutuhan informasi,baik dari segi kesehatan maupun gaya hidup. Perkembangan teknologi internet  juga  ikut  dirasakan  oleh  semua kalangan  tak  terkecuali  remaja.  Sarana teknologi internet tidak hanya dapat diakses di perkotaan, tapi juga dapat diakses sampai  ke  pedesaan.    Responden  dari  penelitian  ini  merupakan  penduduk  usia remaja  yang  dibagi  KU  10-15  tahun  dan  KU  16-22  tahun,  dimana  persentase
remaja  menggunakan  internet  didominasi  oleh  perempuan  sebesar  61,45% dibandingkan remaja laki-laki sebesar 38,55%.  Hasil ini berbeda dengan temuan Saputra  (2019),  secara  umum  tidak  ada  perbedaan  signifikan  antara  motif  laki- laki dan perempuan menggunakan media sosial.
Responden yang memiliki umur 15 dan 16 tahun ternyata lebih beragam dalam membuka situs-situs yang tersedia di internet dibandingkan kategori umur lainnya    (Ekasari,2012)    Studi  oleh  Kementerian  Komunikasi  dan  Informatika (2014)  mendukung  temuan  ini  dimana  79,5%  pengguna  internet  di  Indonesia merupakan  anak-anak  dan  remaja  dimana  mereka  yang  dominan  mengakses internet  sebagai  sarana  hiburan  dan  mencari  teman  juga  merupakan  pelajar (Iskandar,  2019).  Tingkat  pendidikan  remaja  di  Desa  Sidodadi  relatif  lebih tinggi,  mereka  yang  menempuh  pendidikan  di  perguruan  tinggi  dibandingkan mereka  menempuh  pendidikan  di  Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  dan Sekolah Menengah Atas (SMA) seperti disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1. Tingkat Pendidikan remaja berdasarkan kelompok umur Kelompok Pendidikan SMP SMA PT KU 10-15 29 14 0 KU 16-22 0 7 33 Latar belakang pendidikan dari 83 orang remaja diketahui pada KU 10-15 rata-rata  berpendidikan  Sekolah  Menengah  Pertama  (34,94%)  dan  Sekolah Menegah  Atas  (16,87%),  sedangkan  pada  KU  16-22  rata-rata  berpendidikan Sekolah  Menengah  Atas  (8,43%)  dan  Perguruan  Tinggi  (39,76%).    Remaja  di KU  10-15  cenderung  memiliki  karakter  yang  sedikit  tidak  responsif dibandingkan  remaja di KU 16-22. Hal ini dikarenakan masih dalam usia belia yang keadaan emosionalnya masih berubah-ubah.  Kondisi ini menurut Hurlock, (1992);  Rumini et  al (2004)  dan  Sarwono  (2008)  masa  remaja  merupakan peralihan  dari  masa  anak  ke  masa  dewasa  yang  mengalami  perkembangan semua  aspek  memasuki  masa  dewasa  yang  mencakup  kematangan  mental, emosional  sosial  dan  fisik.    Bagaimana  penggunaan  internet  oleh  remaja pedesaan  di  Desa  Sidodadi  Kabupaten  Bengkulu  Tengah  yang  diketahui  dari berbagai pengalaman mereka dalam memanfaatkan internet  baik sebagai sarana pengetahuan, interaksi dan komunikasi, serta hiburan dan lain sebagainya. Hasil penelitian  menunjukkan  beberapa  hasil  mengenai  manfaat  penggunaan  internet oleh remaja diuraikan pada bagian berikut :

## 2. Penggunaan Internet bagi remaja di pedesaan
Penggunaan  internet  bagi  remaja  di  pedesaan  dalam  penelitian  ini mencakup  tiga  hal  yaitu  internet  sebagai  sarana  pengetahuan,  sarana  hiburan serta sarana interaksi dan komunikasi.  Internet sebagai sarana pengetahuan bagi remaja di Desa Sidodadi digunakan untuk memenuhi kebutuhan kegiatan belajar dan  mengajar,  dimana  mayoritas  remaja  sebagai  pelajar  dan  mahasiswa. Informasi  yang  dominan  dicari  perkembangan  informasi  akademik  yang menunjang  pendidikannya.  Informasi  dalam  bentuk  buku,  artikel  jurnal  dan
lainnya sebagai bahan untuk menyelesaikan tugas dan ujian sekolah.  Penelitian yang telah dilakukan memperoleh hasil sebagai berikut :
Tabel 2. Penggunaan internet sebagai sarana pengetahuan
No  KU Frekuensi (orang) Waktu Lokasi Aplikasi Durasi (jam) (%) Rumah (%) Google  (%) 1 10-15 10 3,77 24.4 10 24.4 10 24.4 2 16-22 31 3,93 75.6 31 75.6 31 75.6
Penggunaan  internet  oleh  remaja  sebagai  sarana  pengetahuan  untuk mencari tugas dan bahan materi kuliah/sekolah hanya 49,4 % sedangkan sisanya memanfaatkan  internet  sebagai  sarana  diluar  pengetahuan  sebesar  50,6%. Penggunaan internet oleh KU 10-15 tahun didominasi oleh pelajar pada jenjang SMP sebesar 12,05% yang memanfaatkan internet untuk mencari tugas sekolah. Rata-rata durasi waktu yang dibutuhkan dalam penggunaan internet untuk sarana pengetahuan pada KU 16-22 lebih tinggi dibandingkan pada KU 10-15.
Durasi penggunaan internet oleh remaja di Desa Sidodadi ini lebih tinggi dibandingkan durasi penggunaan internet orang muda desa rata-rata 3,4 jam per minggu menggunakan handphone menurut riset Jayawinangun (2018).  Menurut Novianti et  al (2018),  tingkat  literasi  media  remaja  desa  terbukti  memiliki hubungan yang nyata dengan durasi mengakses internet. Menurut Iskandar et al (2019) untuk mengukur lamanya responden menggunakan media sosial yaitu : ≥ 7 Jam: Sangat lama, 5-6 Jam : Lama, 3-4 Jam : Sedang, 1-2 Jam : Singkat, dan < 1 jam : sangat singkat. Berdasarkan kriteria tersebut, maka durasi remaja desa di Desa Sidodadi menggunakan internet termasuk kategori lama 3-4 jam.
Waktu dominan responden mengakses internet pada rentang pukul 19.00- 23.59 WIB.  Hasil riset Saputra (2019) juga menginformasikan bahwa sebagian besar responden cenderung memilih mengakses konten media sosial pada malam hari  (75%),  sedangkan  responden  yang  lain  memilih  siang  hari  (25%).    Alasan utamanya tugas sekolah atau kuliah lebih efektif dikerjakan pada malam hari dan sudah menjadi kebiasaan mereka sejak di sekolah dasar.
Remaja di KU ini melakukan kegiatan belajar mengajar dominan memilih lokasi  akses  internet  diluar  rumah  seperti  di  warung  internet  atau  penyewaan komputer,  seperti  disajikan  pada  Tabel  2,  dimana  persentase  penggunaannya hanya  mencapai  24.4%.  Artinya  lebih  rendah  penggunaan  internet  yang berlokasi  di  rumah.    Kondisi  sebaliknya  terlihat  pada  KU  16-22  tahun didominasi oleh pelajar SMA dan mahasiswa yang  juga memanfaatkan internet untuk  kebutuhan  belajar  serta  materi  perkuliahan.,  dimana  internet  dominan diakses dari rumah. Hasil riset oleh Iskandar et al (2019) juga mencatat bahwa 84% Internet diakses dari rumah, 9 % diakses dari sekolah (9%) dan 7% diakses dari warung Internet.
Proses  pemenuhan  kebutuhan  informasi  dibidang  ilmu  pengetahuan memerlukan aplikasi mudah digunakan dan tidak membingungkan penggunanya terutama  remaja.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  untuk  mengakses  data dan  informasi  terkait  media  pembelajaran,  responden  di  KU  10-15  dominan menggunakan  aplikasi  non-Google  seperti  Youtube,  sementara  KU  16-22 dominan  menggunakan  aplikasi  Google.  Saputra  (2019)  mecatat  bahwa  ada  9
platform media  sosial  dari  23  platform  tersedia  yang  digunakan  mahasiswa. Sebagian  besar  mahasiswa  menggunakan  berturut-turut WhatsApp , Instagram ,
Youtube,  Facebook , Line,  Twitter,  Telegram,  Linkedin, dan Skype baik  untuk penggunaan sebagai sarana pembelajaran maupun sarana hiburan.

## 3. Manfaat Internet Sebagai Sarana Hiburan
Kehadiran  program  –  program  dari  berbagai  aplikasi  yang  dapat  diakses melalu  internet  menjadi  alternatif  solusi  bagi  remaja  pedesaan  di  kedua  KU untuk mengatasi kejenuhan  mengikuti proses belajar dan mengajar baik sekolah maupun dikampus. Aplikasi- aplikasi yang menawarkan berbagai hiburan dapat menjadi pilihan bagi mereka. Hasil penelitian seperti disajikan pada Tabel 3.
Tabel 3. Penggunaan internet sebagai sarana hiburan
No KU Waktu Lokasi Aplikasi 13.00- 18.00 WIB (%) Rumah (%) Youtube (%) 1 10-15 38 51.4 43 51.8 35 51.5 2 16-22 36 48.6 40 48.2 33 48.5 Secara  umum,  responden  dominan  menggunakan  internet  dengan persentase  mencapai  89,16%,  sisanya  10,84%  menggunakan  internet  untuk sarana  pembelajaran  dan  komunikasi.    Berdasarkan  KU  diketahui  remaja  desa pada  KU  (10-15)  lebih  dominan  menggunakan  internet  sebagai  sarana  hiburan dibandingkan KU (16-22). Riset Luthfi (2007) ; Yusup (2019) mencatat bahwa internet  digunakan  kelompok  pemuda  pedesaan  untuk  usaha  dan  memenuhi penghidupan untuk jual beli barang, transaksi keuangan, dan komunikasi online. Riset lain menunjukkan bahwa mahasiswa dominan menggunakan media sosial untuk alat komunikasi, mencari informasi, dan sarana interaksi sosial/pertemanan  (Saputra,  2019).  Whiting  &  Williams  (2013),  yang menemukan  bahwa  tujuan  utama  pengguna  media  sosial  adalah  untuk interaksi sosial, mencari informasi, dan mengisi waktu luang.
Waktu  mengakses  program  –  program  pada  rentang  pukul  13.00-18.00 WIB  dan  sisanya  memilih  diwaktu  yang  lain.  Terkait  waktu  akses  internet Saputra  (2019)  menyatakan  bahwa  mahasiswa  memanfaatkannya  dalam  waktu sehari.  Untuk  lokasi  yang  dipilih  seluruh  responden  yaitu  dirumah  mereka masing-masing. Rata-rata durasi mengkases internet selama 5 jam per hari untuk sarana hiburan lebih lama dibandingkan durasi mengakses internet untuk sarana pembelajaran  selama  3,6  jam  saja.  Merujuk  hasil  penelitian    Jayawinangun (2018)  maka  durasi  penggunaan internet sebagai  sarana  hiburan  oleh  remaja  di Desa  Sidodadi  ini  lebih  lama  dibandingkan  durasi  penggunaan  internet  orang muda desa rata-rata 3,4 jam per minggu, kategori penggunaan internet (Iskandar et al, 2019) dan durasi penggunaan (Saputra, 2019).  Mereka dengan kemampuan literasi  media  yang  lebih  rendah  akan  durasi  mengakses  internet  lebih  sedikit dibandingkan  dengan  mereka  dengan  kemampuan  literasi  media  yang  lebih tinggi (Novianti, et al 2018).
Berbeda  dengan  jenis  aplikasi  yang  diakses  untuk  media  pembelajaran,
hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk mengakses media hiburan, responden di  kedua  KU  di  Desa  Sidodadi  dominan  menggunakan  Youtube,  Instagram, WhatsApp, Facebook, dan lainnya. Menurut Iskandar (2019) media sosial yang umum  digunakan  Instagram,  Facebook WhatsApp,  Twitter  ,  Line,  dan  lainnya. Saputra  (2019)  menemukan  bahwa Youtube dan Instagram banyak  digunakan untuk hiburan dan tempat mencari informasi.
4. Manfaat Internet sebagai Sarana Komunikasi/Interaksi Sosial
Internet  selain  digunakan  sebagai  sarana  ilmu  pengetahuan  dan  sarana hiburan, juga digunakan oleh pemuda di Desa Sidodadi sebagai  sarana interaksi dan komunikasi dengan guru, teman, tetangga, orang tua, dan anggota keluarga lainnya.  Waktu,  lokasi  dan  jenis  aplikasi  yang  digunakan  sebagai  sarana interaksi dan komunikasi disajikan pada Tabel 4.
Tabel 4. Penggunaan Internet Sebagai Sarana Komunikasi
Kelompok Waktu Lokasi Aplikasi 13.00- 18.00 WIB (%) Rumah (%) WhatsA pp (%) KU 10–15 36 49.3 36 50 30 42.9 KU 16-22 37 50.7 36 50 40 57.1 Persentase  remaja  di  Desa  Sidodadi  yang  menggunakan  internet  sebagai sarana komunikasi  sebanyak 87,95%.  Nilai persentase terbesar digunakan oleh remaja  di  KU  16-22  dibandingkan  remaja  di  KU  10-15  seperti  disajikan  pada Tabel  4.  Hasil  ini  ini  lebih  tinggi  dari  temuan  oleh  Saputra  (2019)  dimana sebagian  besar mahasiswa memanfaatkan  media  sosial  sebagai alat  komunikasi (86,87%),  interaksi  sosial  (56,57%),  hiburan/relaksasi  (55,56%), update status/penyampaian  opini  (22,22%),  mengisi  waktu  luang  (45,45%),  dan  bisnis online (13,13%).  Secara  umum  internet  menurut    Luthfi  (2007),  digunakan sebagai  alat  komunikasi,  mengakses  informasi,  sarana  hiburan  dan  hobi,  dan mencari kenalan antar sesama pengguna internet.
Waktu  dominan  digunakan  mengakses  internet  untuk  saran  komunikasi pada  kisaran  pukul  13.00-18.00  WIB,  dimana  persentase  KU  16-22  (50,7%) lebih  besar  dibandingkan  KU  10-15  (49,3%).    Saputra  (2019)  mengidentifikasi mahasiswa  lebih  dominan  mengakses  internet  sebagai  sarana  komunikasi  di waktu  siang  hari.  Pada  kelompok  remaja  tertentu  seperti  di  pesantren  akses internet  dimulai  dari  jam  08.00  pagi  sampai  jam  22.00  malam  dengan  sejumah pembatasan akses (Halim, 2015)
Adapun  lokasi  responden  mengakses  internet  dominan  dilakukan  di rumah  masing-masing,  dengan  persentase  50%  untuk  remaja  KU  (10-15)  dan KU  (16-22),  sisanya  sedangkan  mengaksesnya  dari  sekolah  atau  dari  kampus. Hasil  ini  sama  dengan  persentase  lokasi  dominan  remaja  desa  mengakses internet untuk sarana hiburan dari rumah.  Hasil ini berbeda dengan lokasi akses internet  untuk  sarana  pengetahuan  yang  dominan  dari  luar  rumah  seperti  di warung internet atau penyewaan komputer.
Jenis  aplikasi  WhatsApp  dan  Messenger  dominan  digunakan  untuk mengakses  internet  sebagai  sarana  komunikasi.  Iskandar  et  al  (2019) menemukan  bahwa  Instagram  dan  Facebook  paling  sering  digunakan  dan
diakses  oleh  pelajar  untuk  mencari  teman.  Demikian  Whatsapp  dan    instagram digunakan  sebagai  media  mengirim  pesan  (Jayawinangun et  al ,  2018).  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa jenis aplikasi yang digunakan oleh remaja di Desa  Sidodadi  dalam  mengakses  internet  sebagai  sarana  pengetahuan,  hiburan dan komunikasi relatif berbeda.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan  dari  hasil  penelitian  ini  adalah  remaja  desa  dominan menggunakan  internet  sebagai  sarana  ilmu  pengetahuan,  sarana  hiburan  dan sarana  komunikasi.  Sebagai  sarana  ilmu  pengetahuan  waktu  akses  internet dominan di malam hari dengan durasi selama 3,85 jam melalui Google. Sebagai sarana hiburan waktu akses internet dominan di siang hari dengan lokasi akses di rumah  melalui  Youtube.    Sebagai  sarana  komunikasi  waktu  akses  internet dominan di siang hari dengan lokasi dirumah melalui Whatsapp.
Berdasarkan  hasil  penelitian  sejumlah  saran  yang  dapat  diberikan  antara lain  :  Kedisiplinan  para  remaja  yang  dominan  pelajar  dan  mahasiswa  dalam mengalokasi waktu mengakses internet.  Pengawasan terhadap remaja terutama oleh  orang  tua  di  rumah  terkait  lokasi  akses  internet  dominan  dari  rumah  dan durasi penggunaan internet yang lebih banyak digunakan sebagai sarana hiburan dan  komunikasi  atau  interaksi.  Pengawasan  oleh  guru  di  sekolah  terutama mereka berada di sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas untuk memberikan  arahan  durasi  akses  internet  di  lingkungan  sekolah  dalam  rangka meningkatkan kemampuan literasi media.

## DAFTAR PUSTAKA
Bungin,  Burhan.2004.  Metode  Penelitian  Kualitatif.  Jakarta.  PT.  Raja  Grafindo Persada.
Deswita. 2006. Psikologi Perkembangan. Bandung. Remaja Rosdakarya.
Dudi  Iskandar,  Muhamad  Isnaeni.  2019. Penggunaan  internet  di  kalangan remaja di Jakarta . Journal of Communication Studies (Communicare). vol.6 no.1 hal. 57-72. DOI: https://doi.org/10.37535/101006120194.
Halim  Nurdin  Abdul.  2015. Penggunaan  Media  Internet  Di  Kalangan  Remaja Untuk  Mengembangkan  Pemahaman  Keislaman .  Jurnal  Risalah,  Vol. 26, No. 3, hal 132-150. DOI: http://dx.doi.org/10.24014/jdr.v26i3.1270
Https://www.Kominfo.go.id/index.php/content/detail/3836/98+Persen+Anak+da n+Remaja+Tahu+Internet/0/berita_satker
Hurlock. 1992. Psikologi Perkembangan, Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Jakarta. Erlangga.
Juharis Rasul. 2008. Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta (ID): Quadra.
Juvonen, Jaana & Elisheva F. Gross. (2008 ). Extending the School Grounds?— Bullying  Experiences  in  Cyberspace .  Journal  of  School  Health  78
(9):496-505. https:// doi.org/ 10.1111/j.1746-1561.2008.00335.x
Luthfi  Ahmad.  2007.  Studi  Tentang  Pemanfaatan  Internet  Bagi  Pengguna  di Kantor  Arsip  dan  Perpustakaan  Kabupaten  Sumenep  Jawa  Timur. Yogyakarta  (ID):  Program  Studi  Ilmu  Perpustakaan  Jurusan  IPI Fakultas  Adab. UIN Sunan Kalijaga.
Novianti, R dan Riyanto, S. 2018. Tingkat Literasi Media Remaja Desa Dalam Pemanfaatan  Internet .  Volume  16,  No.  2  ,  hal.  158-171.  Jurnal Komunikasi Pembangunan. pISSN 1693-3699.eISSN 2442-4102.
Putri  Ekasari  dan  Arya  Hadi  Dharmawan.  2012. Dampak  Sosial-Ekonomi Masuknya  Pengaruh  Internet  Dalam  Kehidupan  Remaja  di  Pedesaan. Sodality Jurnal Sosiologi Pedesaan Vol.6 no.1. hal.57-71. DOI: 10.22500/sodality. v6i1.5809
Roni  Jayawinangun,  Yogaprasta  Adi  Nugraha.  2019. Penggunaan  internet  dan media  sosial  orangMuda  di  pedesaan  (Kasus  Orang  Muda  di  Desa Ciasmara  Kecamatan  Pamijahan  Kabupaten  Bogor). Vol  24,  No  2 (2018). ISSN: 2622-4356. DOI: 10.33751/wahana.v24i2.946
Saputra, Andi. 2019. Survei Penggunaan Media Sosial Di Kalangan Mahasiswa Kota  Padang  Menggunakan  Teori  Uses  and  Gratifications .  Jurnal Dokumentasi  dan  Informasi  vol.40  no.2,  Hal:  207-216.  ISSN  0125- 9008 (Print); ISSN 2301-8593.DOI: 10.14203/j.baca.v40i2.476
Sarwono, Sarlito W. 2011. Psikologi Remaja. Jakarta. Rajagrafindo Persada.
Sri  Rumini  dan  Siti  Sundari.  2004.  Perkembangan  Anak  dan  Remaja.  Jakarta.

## PT. Asdi Mahasatya
Surji.  2015. Pengaruh  Internet  Terhadap  Kehidupan  Remaja  di  Kota  Padang Sidimpuan .  IJSN-  Indonesian  Juornal  on  Networking  and  Security.  4 (4) : 23546654
Turban,  E.,  Rainer.  K.,  &  Potter,  R.  E.  2005.  Introduction  to  Information Technology. New Jersey: John Wiley & Sons.
Whiting, Anita & David Williams. 2013. Why People Use Social Media: A Uses and  Gratifications  Approach.  Qualitative  Market  Research :  An International Journal 16 (4): 362–69. https://doi.org/10.1108/QMR-06- 2013-0041.
Yusuf, Pawit M., Komariah Neneng, Prahatmaja Nurmaya, Samson CMS. 2019. Pemanfaatan  Internet  Untuk  Penghidupan  Di  Kalangan  Pemuda Pedesaan. Jurnal Dokumentasi dan Informasi , 40 (2). Halaman : 217-
227.  ISSN  0125-9008  (Print);  ISSN  2301-8593  (Online)  DOI: 10.14203/j.baca.v40i2.491.