## DESKRIPSI KECERDASAN EMOSIONAL DAN PRESTASI BELAJAR MAHASISWA POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES SEMARANG
PUJI HASTUTI¹) pujih75@gmail.com

## ABSTRAK
Pendidikan  adalah  suatu  usaha  atau  kegiatan  yang  dijalankan  dengan sengaja,  teratur  dan  berencana  dengan  maksud  mengubah  atau  mengembangkan perilaku  yang  diinginkan.  Belajar  menunjukkan  adanya  perubahan  yang  sifatnya positif  sehingga  pada  tahap  akhir  akan  didapat  ketrampilan,  kecakapan  dan pengetahuan  baru.  Hasil  dari  proses  belajar  tercermin  dalam  prestasi  belajarnya. Kenyataannya  dalam  proses  belajar  mengajar  sering  ditemukan  mahasiswa  tidak dapat  meraih  prestasi  belajar  yang  setara  dengan  kemampuan  intelegensinya. Pendidikan  bukan  hanya  perlu  mengembangkan  rational  intellegence,
melainkan juga perlu mengembangkan emotional intellegence siswa.
Tujuan  penelitian  ini  mengidentifikasi  kecerdasan  emosional,  prestasi belajar pada mahasiswa Politeknik Kesehatan Kemenkes Semarang. Metode yang digunakan  dalam  pengumpulan  data  adalah  menggunakan  metode  skala  dan teknik  pengumpulan  data  terhadap  prestasi  belajar  dengan  mengambil  data  yang nilai  Indeks  Prestasi    pada  semester  satu  dan  dua.  Untuk  mengukur  skala kecerdasan emosi  digunakan alat ukur skala kecerdasan emosi.
Hasil  Penelitian  menunjukkan  bahwa  kemampuan  mengenal  emosi  diri sendiri  pada  mahasiswa  Politeknik  Kesehatan  Kemenkes  Semarang  55%  sudah cukup baik, kemempuan mengenal emosi orang lain 83% cukup baik, kemampuan mengendalikan  emosi  diri  sendiri  70%  sangat  baik,  kemampuan  mengendalikan emosi orang  93% cukup baik. Adapun indeks Prestasi belajar semester 1 rata-rata memeiliki  nilai  mutu  B  (2,75-3,50)  sejumlah  100  mahasiswa  (74%),  sedangkan pada  semester  II  rata-rata  memeiliki  nilai  mutu  B  sejumlah  102  mahasiswa dengan prosentase 76%.
Kata Kunci : Kecerdasan emosional, Prestasi Belajar, Politeknik Kesehatan Kemenkes Semarang ¹)Prodi DIII Kebidanan Purwokerto Jurusan Kebidanan Poltekkes Kemenkes Semarang
Belajar  akan  menghasilkan  pe- rubahan-perubahan  dalam  diri  sese- orang. Untuk mengetahui sampai sebe- rapa jauh perubahan yang terjadi, perlu adanya  penilaian.  Begitu  juga  dengan yang  terjadi  pada  seorang  mahasiswa yang mengikuti suatu pendidikan selalu diadakan penilaian dari hasil belajarnya yang disebut sebagai prestasi belajar.
Dalam  proses  belajar  mengajar sering  ditemukan  seorang  mahasiswa tidak dapat meraih prestasi belajar yang setara  dengan  kemampuan  intelegensi- nya.
Ada  yang  mempunyai  kemam- puan  intelegensi  yang  tinggi  tetapi memperoleh  prestasi  belajar  yang relatif  rendah,  namun  ada  siswa  yang walaupun  kemampuan  intele-  gensinya
relatif  rendah  dapat  meraih  prestasi belajar yang relatif tinggi. Kemampuan intelegensi  bukan  satu-satunya  faktor yang  menentukan  keberhasilan  sese- orang, masih  ada  faktor  lain  yang mempengaruhi. Menurut Goleman (2000:44) kecerdasan  intelektual (IQ)  hanya  me- nyumbang  20%  bagi  kesuksesan, sedangkan  80%  adalah  sumbangan faktor  kekuatan-kekuatan  diantaranya kecerdasan  emosional  atau  emotional Quotien(EQ) yakni kemampuan memo- tivasi  diri  sendiri,  mengatasi  frustasi, mengontrol  desakan  hati,  mengatur suasana  hati  (mood),  berempati  serta kemampuan bekerja sama.
Politeknik  Kesehatan  Kemen- terian  Kesehatan  Semarang  merupakan institusi  Pendidikan  Tinggi  bidang kesehatan  yang  pada  tahun  akademik 2009/2010  menyelenggarakan  pendi- dikan  Jurusan  keperawatan,  Jurusan kebidanan,  Jurusan  Teknik  radio- diagnostik  dan  radioterapi,  Jurusan gizi,  Jurusan  Kesehatan  Gigi,  Jurusan Kesehatan Lingkungan dan baru dibuka Jurusan Analis Kesehatan.
Untuk  mengetahui  lebih  jauh bagaimana  kecerdasan  emosional  dan prestasi  belajar  pada  mahasiswa  Poli- teknik Kesehatan kementerian Kesehat- an  akan  diagambarkan  dalam  artikel ini.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  deskriptif  de- ngan populasi seluruh mahasiswa Poli- teknik  Kesehatan  Kemenkes  Sema- rang  yang  sudah  memiliki  nilai  akhir semester  I  dan  II  dengan  teknik pengambilan  sampel  proporsional  ran- dom  sampling  berjumlah  135  maha- siwa.  Variabel  kecerdasan  emosional diukur  dengan  alat  ukur  berkategori mengenali  emosi  diri,  mengendalikan emosi diri, mengenali emosi orang lain
dan  mengendalikan  emosi  orang  lain.
Adapun  data  prestasi  belajar diambil dari dokumen  kartu hasil studi pada setiap semester.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan dari  responden  sejumlah  135  maha- siswa  18  orang  atau  13%  berjenis kelamin  laki-laki  dan  117  mahasiswa atau  87%  berjenis  kelamin  perempuan dengan  rentang  umur  18  –  22  tahun adalah sebagai berikut :

## Mengenal emosi diri sendiri
Hasil  pendataan  tentang  kesa- daran diri pada 135 sampel  mahasiswa menunjukkan  kemampuan  mengenal emosi diri sendiri tergolong cukup baik 55%,  dan  rendah  10%.  Mengenali emosi  diri  sendiri  merupakan  suatu kemampuan  untuk  mengenali  perasaan sewaktu perasaan itu terjadi dan sering disebut  kesadaran  diri.  Kesadaran  diri adalah  waspada  terhadap  suasana  hati maupun  pikiran  tentang  suasana  hati, bila  kurang  waspada  maka  individu menjadi  mudah  larut  dalam  aliran emosi  dan  dikuasai  oleh  emosi.  Ke- dasaran  diri  merupakan  salah  satu prasyarat penting untuk mengendalikan emosi  sehingga  individu  mudah  me- nguasai emosi.

## Mengenal emosi orang lain
Penelitian  yang  dilakukan  pada mahasiswa  Politeknik  Kesehatan  Ke- menkes  Semarang  menunjukkan  ke- mampuan  mengenal  emosi  orang  lain didapatkan  hasil  cukup  baik  62%, rendah  27%    dan  sangat  baik  11%. Kemampuan  untuk  mengenal  emosi orang  lain  disebut  juga  empati. Individu  yang  memiliki  kemampuan
empati lebih mampu menangkap sinyal-sinyal  sosial  yang  tersembunyi yang  mengisyaratkan  apa-apa  yang dibutuhkan orang lain sehingga ia lebih mampu  menerima  sudut  bpandang orang  lain,  peka  terhadap  perasaan orang  lain  dan  lebih  mampu  untuk mendengarkan  orang  lain.  Seseorang yang  mampu  membaca  emosi  orang lain  juga  memiliki  kesadaran  diri  yang tinggi.  Semakin  mampu  terbuka  pada emosinya  sendiri,  mampu  mengenal dan  mengakui  emosinya  sendiri  maka orang tersebut mempunyai kemampuan untuk membaca perasaan orang lain.

## Mengendalikan emosi diri sendiri
Kemampuan  mahasiswa  Poli- teknik  Kesehatan  Kemenkes  Semarang dalam  mengendalikan  emosi  diri  sen- diri  menunjukkan  kemampuan  sangat baik 70%, cukup baik 29% dan rendah 1%.  Mengendalikan  emosi  diri  sendiri atau  mengelola  emosi  merupakan  ke- mampuan  individu  dalam  menangani perasaan  agar  dapat  terungkap  dengan tepat  atau  selaras,  sehingga  tercapai keseimbangan  dalam  diri  individu.
Menjaga agar emosi yang meri- saukan  tetap  terkendali  merupakan kunci  menuju  kesejahteraan  emosi. Emosi  berlebihan  yang  meningkat dengan  intensitas  terlampau  lama  akan mengoyak  kestabilan  kita  (Goleman: 2002).
Kemampuan  ini  mencakup  ke- mampuan untuk menghibur diri sendiri, melepaskan  kecemasan,  kemurungan atau ketersinggungan dan akibat-akibat yang  ditimbul-kannya  serta  kemampu- an  untuk  bangkit  dari  perasaan- perasaan yang menekan.

## Mengendalikan emosi orang lain
Dalam  penelitian  didapatkan kemam-puan  mengendalikan  emosi
prang  lain  cukup  baik  sebanyak  93% dan  rendah  sebanyak  7%,  tidak  ada yang  mempunyai  kemampuan  me- ngendalikan  emosi  orang  lain  dengan sangat baik. Kemampuan pengendalian emosi  pada  orang  lain  dapat  men- ciptakan pengembangan  tersendiri  dalam k ecerdasan  emosi.  Proses  pemahaman dan  pengelolaan  emosi  dapat  mem- bantu  mengurangi  tekanan  emosional yang  muncul  akibat  perbedaan  ka- rakteristik  dari  individu  itu  dengan pihak  eksternal,  ataupun  mengubah tekanan  yang  ada  menjadi  bentukan pola  adaptasi  dan  konsep  strategis emosional  dalam  menghadapi  tekanan yang muncul.

## Prestasi belajar mahasiswa Politeknik Kesehatan Kemenkes Semarang
Prestasi belajar mahasiswa Poli- teknik  Kesehatan  kemenkes  Semarang mempunyai  Iindeks  prestasi  semester  I dengan rentang angka mutu 3,55 – 4,00 sejumlah  27  mahasiswa,  nilai  dengan rentang  2,75  –  3,50  sejumlah  100  ma- hasiswa dan nilai  dengan rentang 2,00 – 2,74 sejumlah 8 mahasiswa dan tidak ada  yang  mempunyai  nilai  dengan rentang kurang dari 2,00. Adapun indeks  prestasi  semes-ter  II  yang mempunyai nilai dengan rentang 3,51 – 4,00  sejumlah  25  mahasiswa,  rentang nilai  2,75  –  3,50  sejumlah  102 mahasiswa  dan  rentang  nilai  2,00  – 2,74  sejumlah  8  mahasiswa  dan  tidak ada  yang  mempunyai  nilai  rentang kurang dari 2,00.

## SIMPULAN
Kemampuan  mengenal  emosi diri  sendiri  pada  mahasiswa  Politeknik Kesehatan Kemenkes Semarang tergolong  cukup baik  55%, dan rendah 10%.
Kemampuan  mahasiswa  Poli- teknik  Kesehatan  Kemenkes  Semarang dalam  mengenal  emosi  orang  lain didapatkan  hasil  cukup  baik  62%, rendah 27%  dan sangat baik 11%.
Kemampuan  mahasiswa  Poli- teknik  Kesehatan  Kemenkes  Semarang dalam  mengendalikan  emosi  diri  sen- diri  menunjukkan  kemampuan  sangat baik 70%, cukup baik 29% dan rendah 1%.
Kemampuan  mahasiswa  Poli- teknik  Kesehatan  Kemenkes  Semarang dalam mengendalikan emosi orang lain cukup  baik  sebanyak  93%  dan  rendah sebanyak  7%,  tidak  ada  yang  mem- punyai  kemampuan  mengendalikan emosi orang lain dengan sangat baik
Indeks  Prestasi  belajar  maha-siswa Politeknik Kesehatan Kemenkes Semarang semester 1 rata-rata memiliki nilai  (2,75-3,50)  sejumlah  100  ma- hasiswa (74%), sedangkan pada semester  II  rata-rata  memiliki  nilai sejumlah 102 mahasiswa dengan prosentase 76%.

## DAFTAR PUSTAKA
Goleman,  Daniel  (2000)  Emotional Intelligence (terjemahan). Jakarta  :  PT  Gramedia  Pustaka Utama Goleman, Daniel (2002) Working With Emotional Intelligence (terjemahan).    Jakarta  :  PT Gramedia Pustaka Utama Nana,  Sudjana  (2001).  Penilaian  Hasil Proses Belajar Mengajar. Cetakan ke tujuh. Bandung : PT Remaja Rosdakarya
Sia,  Tjundjing  (2001).  Hubungan antara  IQ,  EQ,  dan  QA  dengan prestasi  studi  pada  siswa  SMU. Jurnal Anima vol 17 no 1