https://jamsi.jurnal-id.com

## Sosialisasi Pemilahan Sampah Organik dan Non-organik di SDN Banjarharjo 07 Jawa Tengah
Tri Aji Purnomo* 1 , Diah Sunarsih 2
1,2 Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, Universitas Muhadi Setiabudi, Indonesia
*e-mail: triajipurnomo72@gmail.com 1 , diahsunarsih88@gmail.com 2

## Abstrak
Sampah  merupakan  salah  satu  permasalahan  krusial  yang  dihadapi  Indonesia.  Akan  tetapi, kesadaran  masyarakat  tentang  pentingnya  pengelolaan  sampah  masih  belum  optimal.  Pentingnya pendidikan  mengenai  pengelolaan  sampah  perlu  dilakukan  sejak  dini  agar  dampak  negatif  sampah  bisa diminimalisasi.  Oleh  karena  itu,  tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  untuk memupuk  kesadaran  serta  meningkatkan  pemahaman  anak-anak  sekolah  dasar  mengenai  pentingnya melakukan  pemilahan  sampah  serta  membuang  sampah  dengan  benar  terkait  sasaran  kegiatan  sesuai dengan jenisnya. Kegiatan ini berupa penyuluhan dan hands-on experience, dimana anak-anak Sekolah Dasar Negeri Banjarharjo 07 Jawa Tengah langsung diajarkan untuk memilah sampah dan memasukkan sampah tersebut  ke  tong  sampah  organik  atau  non-organik  yang  telah  disediakan.  Hasil  yang  di  dapat  adalah pemahaman yang meningkat tentang pengelolaan sampah serta penerapan yang dilakukan oleh anak-anak sekolah dasar dimulai dari lingkungan serta kesehariannya sendiri, sehingga tercipta suasana lingkungan sekolah yang nyaman, bersih, dan sehat.
Kata kunci : Pemilahan Sampah, Sampah, Sosialisasi

## Abstract
Waste  is  one  of  the  crucial  problems  faced  by  Indonesia.  However,  public  awareness  about  the importance  of  waste  management  is  still  not  optimal.  The  importance  of  education  regarding  waste management needs to be carried out from an early age so that the negative impact of waste can be minimized. Therefore, the purpose of this community service activity is to raise awareness and increase the understanding of elementary school children about the importance of sorting waste and properly disposing of waste related to the target activity according to its type. This activity is in the form of counseling and hands-on experience, where the children of the Banjarharjo 07 State Elementary School in Central Java are directly taught to sort waste  and  put  the  waste  into  the  organic  or  non-organic  waste  bins  that  have  been  provided.  The  results obtained  are  an  increased  understanding  of  waste  management  and  the  implementation  carried  out  by elementary school children starting from the environment and their daily lives, so as to create a comfortable, clean, and healthy school environment.
Keywords : Socialization, Waste, Waste Sorting

## 1. PENDAHULUAN
Salah satu permasalahan umum dan semakin sering dihadapi negara-negara berkembang adalah  pengelolaan  sampah  yang  kurang  baik  (Hasibuan  &  Dalimunthe,  2022).  Permasalahan sampah ini juga merupakan salah satu permasalahan krusial yang dihadapi Indonesia. Hal ini juga ditambah dengan fakta bahwa kesadaran masyarakat masih kurang dalam pengelolaan sampah serta bahaya sampah ke lingkungan (Lestari et al., 2020).
Kurangnya  kesadaran  untuk  peduli  ke  lingkungan  dan  jumlah  produksi  sampah  yang terus  mengalami  kenaikan  adalah  penyebab  permasalahan  sampah  (Dhokhikah  et  all.,  2022). Pengelolaan sampah memiliki manfaat baik bagi orang dewasa maupun anak-anak, dimana bila di sebuah lingkungan seorang anak dibesarkan untuk mengetahui bagaimana cara mengurangi dan  melakukan  daur  ulang  sampah  maka  anak  tersebut  akan  menjadi  pribadi  yang bertanggungjawab serta bijaksana dalam suatu komunitas masyarakat (Lando et al., 2019).
Pengelolaan  sampah  dapat  diklasifikasikan  sebagai  berikut  yaitu  pemilahan  untuk mengkategorikan  sampah  menjadi  sampah  organik  dan  sampah  non-organik  ,  lalu  sampah
https://jamsi.jurnal-id.com
organik ( seperti sisa makanan) bisa didaur ulang menjadi pupuk kompos sementara sampah non- organik (seperti plastik) di olah lagi menjadi barang lain yang dapat difungsikan kembali (Lando et  al.,  2022).  Sejalan  dengan  hal  ini,  perlu  adanya  upaya  yang  lebih  intensif  dalam  rangka meningkatkan  kesadaran  masyarakat  mengenai  pentingnya  mengelola  sampah  dengan  benar. Studi  yang  dilakukan  oleh  (Daniah,  2019)  menjelaskan  bahwa  pendidikan  lingkungan  dapat memberikan  bekal  ke  masyarakat  mengenai  pengetahuan  biofisik  lingkungan  serta permasalahannya. Faktor lain yang juga bisa didorong adalah penanaman edukasi pengelolaan sampah kepada anak-anak.
Dalam  rujukan  penelitian  lain  menambahkan  diperlukan  adanya  upaya  untuk memberikan edukasi sejak dini ke anak untuk membuang sampah dengan benar sebagai strategi untuk mengurangi masalah seperti banjir dan penyebaran penyakit yang timbul akibat sampah (Simatupang  et  al.,  2021).  Kegiatan  mengedukasi  anak  dari  dini  sangat  penting  untuk dilaksanakan terkait dengan kepedulian terhadap lingkungan (Wuryandani et al., 2014). Sejalan dengan  hal  tersebut,  studi  yang  dilakukan  (Oktariyani  Dasril,  2018)  juga  menjelaskan  bahwa modal  bagi  anak-anak  ketika  memasuki  jenjang  dewasa  adalah  melalui  pendidikan  mengenai pelestarian  serta  peduli  terhadap  lingkungan  yang  mana  diantaranya  pengelolaan  serta pengurangan  sampah.  Pentingnya  pendidikan  lingkungan  yang  dilakukan  sejak  dini  juga ditegaskan  oleh  (Dengan  et  al.,  2022)  untuk  bisa  terlaksana  lebih  optimal  dikarenakan perkembangan anak yang berbeda sehingga karakteristik anak berbeda dengan orang dewasa.
Pengelolaan  sampah  di  Sekolah  Dasar  Negeri  Banjarharjo  07  perlu  mendapatkan perhatian, karena siswa nampak masih terlihat membuang sampah tidak pada tempatnya. Hanya terdapat satu tempat sampah yang ada, belum diadakan tempat sampah yang sesuai serta belum ada  tempat  sampah  yang  terpilah.  Setiap  harinya  siswa  makan  siang  di  kantin  sekolah  yang berpotensi  menumpuk  serta  bercampurnya  berbagai  kotoran  tempat  sampah  yang  ada.  Bila perihal  ini  tidak  lekas  ditangani,  anak-  anak  akan  mempunyai  kebiasaan  yang  tidak  baik. Sementara itu pada usia mereka adalah usia emas, maka pada usia itu mereka mudah memahami informasi  serta  mulai  tertanamnya  nilai-  nilai  kerutinan  dengan  mencontoh  apa  yang  mereka amati.
Sehingga dibutuhkan pendidikan perihal mengelola sampah semenjak usia dini. Jenjang pendidikan untuk mengelola sampah kotor yang sangat cocok dengan usia anak Sekolah Dasar merupakan membuang serta memilah  sampah  pada  tempatnya.  Dengan  demikian,  pendidikan membuang serta memilah sampah semenjak usia dini di Sekolah Dasar Negeri Banjarharjo 07 ini menjadi  sasaran  utama  utama  dalam  bagian  perwujudan  sikap  hidup  yang  bersih  dan  sehat (PHBS), terutama dari segi kesehatan lingkungan.
Jenjang ataupun langkah- langkah yang ditempuh untuk melakukan pemecahan atas kasus khusus yang dialami yaitu:
a. Melaksanakan pemilahan sampah organik serta non-organik di area sekolah serta di dekat sekolah dengan sediakan 2 buah tempat sampah berdimensi besar buat sampah organik serta norn-oganik.
b. Sosialisasi  perihal  metode  membuang  sampah  sesuai  pada  tempat  sampah  yang  sudah  di sediakan.
c. Sosialisasi serta pendampingan rancangan implementasi yang telah di rencanakan.

## 2. METODE
Sasaran Kegiatan ini dilaksanakan kepada siswa Sekolah Dasar Negeri Banjarharjo 07 Kec. Banjarharjo  Kab.  Brebes  Jawa  Tengah.  Kegiatan  sosialisasi  ini  dilaksanakan  pada  20  Agustus 2022.
Kegiatan sosialisasi perihal pemilahan sampah organik serta anorganik di area Sekolah Dasar Negeri Banjarharjo 07 dilaksanakan melalui beberapa kegiatan sebagai berikut:
a. Survei lapangan
Survei  lingkungan  Sekolah  Dasar  Negeri  banjarharjo  07  bermaksud  untuk  mencermati suasana serta kondisi masyarakat yang direncanakan selaku subjek sasaran kegiatan.
https://jamsi.jurnal-id.com
b. Koordinasi dengan pihak yang berkepentingan
Berkoordinasi  dengan  pihak  kepala  sekaloh  Sekolah  Dasar  Negeri  banjarharjo  07  untuk memastikan perjanjian waktu serta kelas mana penerapan konseling tata cara pembuangan sampah organik dan anorganik.
c. Sosialisasi Kegiatan
Penyuluhan  kegiatan  bermaksud  untuk  memberikan  pengetahuan  mengenai  serangkaian konsep  penerapan  kegiatan  yang  disampaikan  pada  siswa  di  Sekolah  Dasar  Negeri Banjarharjo  07  yang  akan  mengikuti  penyuluhan.  Kegiatan  ini  dilaksankan  dengan  cara sebagai berikut :
1) Ceramah,  yaitu  dengan  menguraikan  materi  analisis  sampah  kategori  sampah  organik serta  anorganik  serta  asal  usul  sampah  tersebut  pembuangan  sampah  serupa  dengan kategori serta akibat pembuangan sampah sembarangan baik itu di lingkungan sekitar dan dampak pada kesehatan.
2) Tanya  jawab  yaitu  dengan  cara  mengenali  sejauh  mana  tingkatan  permasalahan  siswa perihal materi yang di informasikan.
3) Simulasi  atau  peragaan  adalah  pemberian  ilustrasi  dengan cara  langsung  pembuangan sampah organik dan anorganik berdasarkan dengan jenisnya.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  sosialisasi  pemilahan  sampah  organik  dan  non  organik  yang  dilaksanakan  di Sekolah Dasar Negeri Banjarharjo 07 Kec. Banjarharjo Kab. Brebes pada hari sabtu, 20 Agustus 2022 Pukul 09.00 WIB-selesai . Kegiatan ini di ikuti siswa Sekolah Dasar Negeri Banjarharjo 07 sebanyak 3 kelas yang berasal dari kelas IV-VI yang sudah dikumpulkan dan berada di lapangan dengan  berbaris  rapi.  Acara  dibuka  dengan  adanya  kata  sambutan  yang  diwakili  baik  pihak sekolah Sekolah Dasar Negeri Banjarharjo 07 maupun dari tim mahasiswa KKN sendiri.

## Gambar 1. Pelaksanaan Kegiatan dimulai dari berbaris
Setelah  resmi  dibuka  oleh  kepala  sekolah,  kegiatan  langsung  dilanjutkan  dengan pemaparan  materi  oleh  tim  mahasiswa  KKN.  Isi  materi  yang  disampaikan  dalam  kegiatan  ini diantaranya yaitu :
a. Definisi sampah menurut Undang-undang No 18 tahun 2008 mengenai pengelolaan sampah.
b. Klasifikasi  sampah  menurut  sifatnya,  dibagi  menjadi  dua  yaitu  sampah  organik  dan  non organik.
c. Manfaat  memahami  pengelolaan  sampah  dengan  baik  terutama  pada siswa  sekolah  dasar, dengan  mengetahui  klasifikasi  sampah  baik  organik  maupun  non  organik,  sehingga menjadikan siswa lebih menyadari akan bahaya sampah jika tidak dikelola dengan baik dan menjadikan siswa lebih peduli mengenai kebersihan lingkungan sekolah terutama pentingnya menjaga kesehatan untuk dirinya sendiri dan lingkungannya sehingga dapat meningkatkan derajat kesehatan setinggi-tingginya.
https://jamsi.jurnal-id.com

## Gambar 2. Pemaparan Materi oleh Tim Mahasiswa KKN
Sebagaimana menurut Undang-undang No 18 tahun 2008 tentang pengelolaan sampah, yang  dimaksud  sampah  adalah  sisa  kegiatan  sehari-hari  manusia  dan/atau  proses  alam  yang berbntuk padat. Sesi berikutnya diteruskan dimana tim Mahasiswa KKN menjelaskan klasifikasi sampah  menurut  sifatnya  yakni  organik  dan  non-organik.  Sebagaimana  sampah  organik merupakan sampah yang berasal dari makhluk hidup, sehingga sampah ini mudah terurai namun sulit  untuk  diolah  kembali  sehingga  biasanya  sampah  ini  lebih  sering  dibakar  atau  dipendam kedalam tanah untuk memusnahkannya. Contoh  dari sampah  organik yaitu ranting, kayu, sisa masakan,  buah  yang  membusuk,  dan  daun-daun  kering,  dsb.  Sedangkan  sampah  non-organik merupakan sampah yang berasal dari benda tidak hidup, sehingga sampah ini sulit untuk terurai sehingga  dapat  menyebabkan  pencemaran  tanah.  Sampah  non-organik  dapat  di  daur  ulang menjadi benda yang memiliki nilai estetika. Contoh dari sampah non-organik yaitu plastik, kaca, logam, sterofoam, dsb.
Pada sesi penjelasan klasifikasi sampah ini, anak-anak Sekolah Dasar Negeri Banjarharjo 07  langsung  diarahkan  untuk  melakukan  praktik  secara  langsung.  Anak-anak  Sekolah  Dasar Negeri  Banjarharjo  07  diarahkan  untuk  satu  per  satu  maju  dan  memilih  dari  sampel  sampah organik dan non-organik yang ada pada tim dosen. Mereka kemudian masing-masing mengambil satu contoh sampah organik dan satu contoh sampah non-organik lalu memasukkan ke dalam tong sampah yang sudah disediakan dan dibedakan menurut warna, yakni hijau untuk sampah organik dan kuning untuk sampah non-organik.
Siswa mengambil sampah plastik bekas bungkus makanan ringan kemudian memasukkan ke dalam tempat sampah berwarna kuning yang artinya itu adalah tempat sampah khusus sampah non-organik, kemudian dilanjutkan siswa berikutnya yang mengambil sampah berupa dedaunan kering dan ranting pohon yang berada di lapangan sekolah kemudian siswa tersebut membuang sampah  pada  tempat  sampah  berwarna  hijau  yang  artinya  itu  adalah  tempat  sampah  khusus sampah organik, kegiatan ini dilaksanakan secara bergantian oleh kelas rendah dan kelas tinggin secara tertib.
Pada  saat  penyampaian  materi,  siswa  sangat  antusias  dalam  menerima  materi  dan terbukti  setelah  selesai  pemberian  materi  kemudian  dilanjutkan  dengan  tanya  jawab  terlihat respon  yang  cepat  dalam  menjawab  semua  pertanyaan.  Pada  metode  tanya  jawab  ini  terlihat sebagian  besar  siswa  sudah  dapat  menjawab  dengan  benar  pertanyaan  terkait  jenis  sampah organik,  non-organik  dan  B3  (bahan  berbahaya  dan  beracun).  Siswa  Sekolah  Dasar  Negeri Banjarharjo 07 juga sangat antusias untuk bertanya dan menjawab pertanyaan dalam permainan yang diselenggarakan. Permainan dilaksanakan dengan memberikan gambar tentang jenis-jenis sampah dan siswa menyebutkan gambar tersebut termasuk jenis sampah yang mana.
Keberhasilan kegiatan ini diukur saat metode simulasi. Pada saat metode simulasi siswa diminta untuk mengambil sampah di halaman sekolah, kemudian membuang sampah tersebut ke dalam tempat sampah sesuai dengan jenisnya. Hasilnya 100% siswa dengan benar membuang sampah  yang  ditemukan  ke  dalam  tempat  sampah  yang  tepat  sesuai  jenisnya.  Dampak  yang didapatkan oleh pihak sekolah dengan adanya kegiatan pemilahan sampah ini yaitu menjadikan siswa  lebih  interaktif  dan  peduli  akan  kesadaran  lingkungan  sekolah,  sehingga  menjadikan lingkungan sekolah terlihat lebih nyaman, rapi dan bersih dengan tersedianya tempat sampah
https://jamsi.jurnal-id.com
khusus organik dan non organik disetiap kelas. Berkurangnya sampah yang berserakan di area lingkungan sekolah karena tersedia tempat sampah yang sesuai dengan klasifikasinya. Kemudian adanya perbaikan yang terjadi setelah diadakannya kegiatan pemilahan sampah ini diantaranya: a. Tersedianya tempat sampah khusus organik dan non organik disetiap kelas.
b. Aadanya jadwal piket rutin yang wajib dilaksanakan seluruh siswa untuk kebersihan kelas.
c. Adanya jadwal piket halaman rutin setiap satu  minggu  sekali yang dilakukan oleh  seluruh warga sekolah.
d. Siswa  berlomba  lomba  untuk  selalu  menjaga  kebersihan  kelas  setiap  hari  mulai  dari berangkat sekolah sampai selesai kegiatan belajar mengajar, kelas harus tetap dalam keadaan bersih  dan  rapi  karena  adanya  reward  berupa  piala  bergilir  yang  akan  diberikan  setiap minggunya untuk kelas terbersih, penialaian dilakukan oleh guru setiap hari sebelum kegiatan belajar dan mengajar dimulai.

## Gambar 3. Penjelasan Klasifikasi Sampah organic dan Anorganik
Dampak positif dari kegiatan sosialisasi pemilahan sampah organik dan non-organik yaitu siswa dapat memahami secara baik mana sampah yang mudah diurai dan sulit terurai, sehingga kebersihan di lingkungan sekolah dapat terjaga dan menjadi lebih sehat. Karena apabila siswa tidak dibekali dengan pemahaman bahaya sampah maka akan terjadi dampak negatif diantaranya siswa tidak akan peduli mengenai kesehatan diri sendiri dan lingkungan sekolah, suasana belajar mengajar tidak kondusif karena lingkungan sekolah yang kotor akibat sampah yang berceceran, dan dapat menimbulkan pencemaran tanah dan lingkungan hidup yang tidak sehat.
Keberhasilan kegiatan ini diukur saat metode simulasi. Pada saat metode simulasi siswa diminta untuk mengambil sampah di halaman sekolah, kemudian membuang sampah tersebut ke dalam tempat sampah sesuai dengan jenisnya. Hasilnya 100% siswa dengan benar membuang sampah yang ditemukan ke dalam tempat sampah yang tepat sesuai jenisnya.
Gambar 4. Praktik Penerapan Siswa mengenai Penjelasan Sampah Organik dan Non-organik Pelaksanaan  pemilahan  contoh  sampah  organik  dan  non-organik  berlangsung  dengan lancar dan anak-anak Sekolah Dasar Negeri Banjarharjo 07 antusias memilih serta memasukkan contoh sampah organik dan non-organik ke dalam tempat sampah yang sudah disediakan. Dengan
https://jamsi.jurnal-id.com
praktik  secara  langsung  diharapkan  anak-anak  Sekolah  Dasar  Negeri  Banjarharjo  07  dapat menerapkan dalam jangka panjang dan sejalan dengan kegiatan mengedukasi anak sejak usia dini sangat  penting  untuk  dilaksanakan  terkait  dengan  kepedulian  terhadap  lingkungan.  Kegiatan penyuluhan  dilanjutkan  dengan  penjelasan  mengenai  dampak  negatif  sampah  terhadap lingkungan dan juga manusia. Pada kesempatan ini juga anak-anak diberikan pertanyaan apakah mereka  bisa  memberikan  contoh  dampak  negatif  sampah  terhadap  lingkungan  dan  manusia. Dampak negatif di antaranya potensi penyebaran penyakit, maupun seperti banjir, timbulnya bau busuk, lingkungan menjadi tidak asri dan indah (Arianti et al., 2015).
Materi  penyuluhan  lalu  dilanjutkan  dengan  pemaparan  mengenai  upaya  mengurangi sampah dengan prinsip 5R. Prinsip 5R yang dikemukakan oleh bea Johnson terdiri dari Refuse, Reduce, Reuse (and Repair), recycle dan Rot (Biome, n.d.). Hal ini juga sesuai dengan studi yang dilakukan oleh Zulfikar et al. (2021) menjelaskan bahwa dalam pelaksanaan pengelolaan sampah zero waste , prinsip 3R tidak cukup dan harus ditambahkan 5R untuk mendapatkan prinsip gaya hidup  yang  sehat  serta  ramah  terhadap  lingkungan  Memasuki  sesi  terakhir  dari  kegiatan penyuluhan adalah sesi tanya jawab yang dilaksanakan dalam bentuk mini-games, dimana siswa Sekolah  Dasar  Negeri  Banjarharjo  07  diuji  pemahamannya  mengenai  materi  yang  sudah dipaparkan dari awal sampai akhir.

## Gambar 5. Penjelasan Dampak Negatif dan Mini Games
Tempat sampah yang dimiliki Sekolah Dasar Negeri Banjarharjo 07 masih berupa tempat sampah  tunggal  dan belum ada tempat sampah  yang sesuai dengan jenisnya.  Berdasarkan hal tersebut maka kegiatan ini juga diberikan tempat sampah organik, non-organik dan b3 (bahan berbahaya dan beracun) (Gambar 4). Diharapkan siswa dapat terfasilitasi untuk mempraktikkan apa  yang  di  informasikan  perihal  pembuangan  sampah  sesuai  dengan  kategorinya.  Sesudah pemilahan kategori sampah, di informasikan juga mengenai dampak negatif sampah yang dibuang smbarangan, hal ini di informasikan supaya siswa- siswi memiliki pemahaman yang timbul dari dirinya sendiri jika apabila sampah dibuang disembarang tempat akan memunculkan penyakit untuk diri sendiri ataupun mahkluk hidup di sekitar.
Gambar 6. Penyerahan Kenang Kenangan kepada Siswa
https://jamsi.jurnal-id.com
Kegiatan  penyuluhan  lalu  ditutup  dengan  diadakannya  foto  bersama  dan  pemberian kenang kenangan sebagai ucapan terima kasih dari tim Mahasiswa KKN kepada pihak Sekolah Dasar Negeri Banjarharjo 07.
Kenang-kenangan  tersebut  berupa  tempat  sampah  yang  bertuliskan  organik  dan  non- organik. Diharapkan tempat sampah tersebut dapat bermanfaat bagi pihak sekolah terutama bagi siswa siswi Sekolah Dasar Negeri Banjarharjo 07.
Bersumber pada penilaian penerapan aktivitas, bisa diidentifikasi aspek pendukung dari aktivitas ini bisa berjalan dengan bagus serta mudah diantaranya sebab menemukan sokongan dari Kepala SD Negeri Banjarharjo 07 yang bersedia diajak kerja sama dan mendukung program pengabdian masyarakat ini. Kemudian semangat dari siswa kelas 4 sebagai peserta penyuluhan dan simulasi tentang sampah organik, anorganik dan b3 (bahan berbahaya dan beracun).

## 4. KESIMPULAN
Rendahnya  kesadaran  siwa  sekolah  dasar  dalam  melakukan  hidup  bersih  dan  sehat, terutama pengetahuan dan sikap dalam membuang sampah, dan memilah sampah rumah tangga, sehingga  pengolahan sampah  bisa dilakukan untuk kegiatan berikutnya. Sehingga siswa dapat secara efektif dalam merubah perilaku sesorang untuk melakukan perubahan, serta memberikan pendidikan kesehatan perlu sedini mungkin supaya apa yang disampaikan akan tertanam sampai kapan pun.
Dengan  dilaksanakannya  kegiatan  sosialisasi  pemilahan  sampah  ini,  maka  diharapkan pengetahuan dari anak-anak di Sekolah Dasar Negeri  Banjarharjo  07  Jawa  Tengah  semakin bertambah mengenai pentingnya memilah dan membuang sampah dengan benar. Di samping itu, kegiatan ini juga mendorong kesadaran siswa sebagai salah satu bagian dari masyarakat untuk mengurangi penumpukan sampah. Hal ini dilakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan dalam jangka panjang serta mencegah terjadinya bencana alam.

## DAFTAR PUSTAKA
Daniah, D. (2019). Peran Siswa Sekolah Dasar dalam Perubahan Perilaku Pembuangan Sampah Organik  dan  Pemanfaatan  Pembuangan  Akhir. Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Keperawatan  Indonesia ,
9 (04), 681 – 685. https://doi.org/10.33221/jiiki.v9i04.404
Dengan, B., Sampah, P., & Sd, D. I. (2022). MENINGKATKAN PEMAHAMAN PEDULI LINGKUNGAN kebersihan diri dan lingkungan yaitu mencuci tangan dengan air bersih yang . 6 (2), 444 – 451. Dhokhikah, D. (2022). BERDASARKAN KARAKTERISTIK DAN SIFATNYA khususnya cara pemilahan sampah kepada siswa sekolah dasar melalui penyuluhan . Berdasarkan survey sampah untuk sampah kering berisi sampah kering . Kegiatan pengabdiaan masyarakat ini bertujuan untuk dan sejenis rum . 5 .
Hasibuan,  G.  C.  R.,  &  Dalimunthe,  N.  F.  (2022).  Penyuluhan  Mengenai  Pentingnya  Pemilahan Sampah Organik dan Non-Organik ke Anak-anak SD Muhammadiyah 02 Medan. ABDI SABHA (Jurnal … , 194 – 202. http://jurnal.ceredindonesia.or.id/index.php/jas/article/view/661%0Ahttp://jurnal.cered indonesia.or.id/index.php/jas/article/download/661/775
Lando, A. T., Arifin, A. N., Rahim, I. R., Sari, K., Djamaluddin, I., Damayanti, A. D., & Jihadi, A. (2022). Sosialisasi Pemilahan Sampah kepada Siswa Kelas 1 SDIT Ikhtiar - Makassar. Jurnal Tepat , 5 (1), 45 – 59.
Lando, A. T., Arifin, A. N., Selintung, M., Sari, K., Djamaluddin, I., Caronge, M. A., Asiyanthi, K. :, & Lando,  T.  (2019).  Sosialisasi  dan  Pendampingan  Sistem  Pengelolaan  Sampah  Menjadi Kompos  Skala  Sekolah  di  SD  Inpres  Kantisang,  Tamalanrea  Socialisation  and Accompaniment of The Waste Management System in Making School Scale Compost in SD Inpres Kantisang, Tamalanrea. Jurnal Panrita Abdi , 3 (2), 113 – 124. http://journal.unhas.ac.id/index.php/panritaabdi
https://jamsi.jurnal-id.com
Lestari,  N.  E.,  Purnama,  A.,  Safitri,  A.,  &  Koto,  Y.  (2020).  Peningkatan  Pengetahuan  dan  Sikap Pemilahan  Sampah  Pada  Anak  Usia  Sekolah  Melalui  Metode  Simulasi. Jurnal  Pengabdian Masyarakat Indonesia Maju , 1 (2), 45 – 50. http://journals.stikim.ac.id/index.php/JLS1/article/view/668/462
Oktariyani  Dasril,  R.  F.  Y.  (2018).  Sosialisasi  Pemilahan  Sampah  Organik  dan  Anorganik  pada Siswa  SD  05  Tigo  Tanjung  Talawi. Jurnal  Abdimas  Saintika , 1 (1),  1 – 8. http://jurnal.syedzasaintika.ac.id/index.php/abdimas/article/view/853
Simatupang, M. M., Veronika, E., & Irfandi, A. (2021). Edukasi Pengelolaan Sampah : Pemilahan Sampah dan 3R di SDN Pondok Cina Depok. Prosiding Hasil Pengabdian Masyarakat , 34 – 38. http://journal.undiknas.ac.id/index.php/partahttp://journal.undiknas.ac.id/index.php/par ta.
Wuryandani,  W.,  Maftuh,  B.,  .  S.,  &  Budimansyah,  D.  (2014).  Pendidikan  Karakter  Disiplin  Di
Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan , 2 (2), 286 – 295. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.2168