BERMAIN SEPAK BOLA MELALUI PENDEKATAN TAKTIK

## PLAY SOCCER THROUGH A TACTICAL APPROACH

## Yudanto, Fathan Nurcahyo
Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Yogayakarta Kontak Penulis: yudanto@uny.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  dan  mengukur  kemampuan  bermain  sepak  bola melalui  pendekatan  taktik  mahasiswa  Prodi  Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan  Rekreasi (PJKR)  yang  mengikuti  mata  kuliah  permainan  sepak  bola  tahun  akademik  2013/2014. Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  menggunakan  metode  survei.  Teknik pengumpulan  data  melalui  lembar  penilaian  dan  observasi.  Instrumen  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  instrumen  yang  dikembangkan  oleh  Komarudin  tentang  penilaian keterampilan bermain sepak bola melalui pendekatan taktik. Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi PJKR yang mengambil mata kuliah permainan sepak bola pada tahun akademik  2013/2014  dengan jumlah 230 mahasiswa.  Analisis data dalam  penelitian ini  adalah analisis  statistik  deskriptif  kuantitatif  dalam  bentuk  persentase.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  kemampuan  bermain  sepak  bola  melalui  pendekatan  taktik  mahasiswa  Program  Studi PJKR  sebanyak  71  (30,43  %)  mahasiswa  kategori  sangat  tinggi,  sebanyak  106  (46,09  %) mahasiswa  kategori  tinggi,  sebanyak  42  (18,26  %)  mahasiswa  kategori  cukup,  sebanyak  12 (5,22 %) mahasiswa kategori kurang dan sebanyak 0 (0 %) mahasiswa kategori sangat kurang.
Kata kunci: sepak bola; pendekatan taktik

## ABSTRACT
This  research  was  descriptive  research  using  survey  method.  Data  collection  technique  was done  through  assessment  and  observation  sheets.  Research  instrument  used  in  this  study  was the  instrument  developed  by  Komarudin  regarding  the  assessment  of  skills  in  playing  football through  tactic  approach.  Research  subjects  were  students  of  PJKR  Study  Program  who  took football game course in  the 2013/2014 academic year with 230  students. Data analysis  of  the research was by descriptive quantitative statistical analysis in the form of percentage. Research results  indicate  that  the  ability  of  playing  football  through  the  tactic  approach  of  the  PJKR Study Program is; 71  students (30.43%) are categorized very high, 106  students (46.09%) are categorized  high,  42  students  (18.26%)  are  categorized  medium,  12  students  (5.22%)  are categorized less and no student 0 (0%) is categorized very poor.
Keywords: football; tactic approach

## PENDAHULUAN
Pengembangan  dan  perhatian  dari  pemerintah  terhadap  perkembangan  dan  kemajuan dunia olahraga cukup besar, khususnya dalam cabang olahraga sepak bola, salah satu contohnya adalah dibangunnya berbagai stadion  sepak bola  beserta berbagai macam fasilitas olahraga lain yang  ada  di  dalamnya.  Selain  itu  mulai  ada  banyak  alokasi  dana  untuk  mendirikan  dan mengembangkan  diklat  sepak  bola,  mengadakan  kejuaraan  atau  turnamen  dalam  berbagai kelompok  usia,  mengadakan  pelatnas  sepak  bola  baik  di  dalam  atau  di  luar  negeri.  Salah  satu pihak  yang  berkompeten  untuk  melakukan  pengembangan  ilmu,  keterampilan  dan  penelitian ilmiah  serta  penelusuran  bakat  dari  atlet  muda  yang  potensial  yang  terkait  dengan  permainan sepak  bola  adalah  universitas  atau  lembaga  pendidikan  tinggi  dibidang  keolahragaan  (LPTK). Melalui lembaga ini diharapkan dapat  tercipta berbagai bentuk  penelitian, model-model latihan untuk mengembangkan dan meningkatkan keterampilan teknik, fisik, taktik, mental dan lain-lain sampai pada alat untuk mengukur dan mengetahui kemajuan tingkat keterampilan bermain sepak bola khususnya.
Pemain  sepak  bola  yang  baik  harus  memenuhi  syarat  sebagai  individu  maupun  sebagai anggota  tim  kesebelasan.  Artinya  sebagai  individu,  pemain  harus  memiliki  kemampuan  fisik, teknik  yang  sempurna,  strategi/taktik  bermain,  psikis/mental  dan  pengalaman.  Sedangkan sebagai  anggota  kesebelasan  adalah  dengan  kemampuan  yang  dimilikinya  pemain  harus  dapat bekerja  sama,  berkomunikasi  dan  saling  menutupi  kelemahan  tim  dengan  kelebihan  yang dimiliki oleh masing-masing pemain untuk membentuk satu tim yang kuat dan tangguh. Dalam permainan  sepak  bola  terdapat  beberapa  unsur  keterampilan  yang  harus  dikuasai  oleh  setiap pemain baik itu secara individu maupun yang dilakukan secara team work .
Menurut pendapat Komarudin (2005), untuk bermain sepak bola perlu menguasai teknik dasar  sepak  bola.  Teknik  dasar  dalam  sepak  bola  antara  lain:  teknik  badan  (teknik  tanpa  bola), yang  meliputi:  melompat  dan  gerak  tipu  badan,  serta  teknik  dasar  dengan  bola,  yang  meliputi: kontrol  bola,  menggiring  bola,  menendang  bola,  menyundul  bola,  merebut  bola,  lemparan  ke dalam,  dan  teknik  penjaga  gawang.  Selain  teknik  dasar  sepak  bola  strategi  dalam  permainan sepak  bola  juga  perlu  dikuasai.  Strategi  permainan  sepak  bola  meliputi:  strategi  penyerangan, yang  terdiri  atas:  gerakan  tanpa  bola,  gerakan  dengan  bola, wall  pass atau  operan  satu-dua, lemparan  ke  dalam,  tendangan  penjuru,  dan  tendangan  bebas,  serta  strategi  pertahanan,  yang terdiri atas: man to man marking , zone marking , union marking dan strategi pertahanan menurut sistem  permainan  (sistem  tiga  pemain  belakang,  sistem  empat  pemain  belakang,  dan  sistem pertahanan dengan libero). Untuk menghasilkan permainan  sepak bola  yang indah dan menarik maka berbagai unsur tersebut harus dikombinasikan pada saat bermain sepak bola.
Di dalam dunia pendidikan dan keilmuwan, telah diketahui dan banyak dimiliki berbagai macam  instrumen  untuk  mengukur  kondisi  fisik  dan  kemampuan  teknik  dasar  bermain  sepak bola, dan semua itu hanya bersifat individu dan belum bisa menggambarkan kondisi pemain pada saat  bermain  sepak  bola  secara  tim/kolektif  di  lapangan.  Evaluasi  dan  pengukuran  terhadap kinerja  dan  kemampuan  seorang  olahragawan  seharusnya  dilakukan  dengan  melakukan  proses pengukuran  dan  menggunakan  alat  ukur  yang  memiliki  syarat-syarat  alat  ukur  yang  baik diantaranya  memiliki  nilai  validitas,  reliabilitas,  objektifitas,  petunjuk  pelaksanaan,  indikator- indikator,  norma  penilaian,  dan  bersifat  ekonomis.  Penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh Supriyanto,  et  al  (2016)  yang  berjudul  “Pengaruh  Pendekatan  Teknis  dan  Taktis  Terhadap Keterampilan  Teknik  Dasar  Permainan  Sepakbola  pada  Siswa  SMPN  1  Kotabumi”  merupakan penelitian  awal  yang  melibatkan  siswa  usia  SMP  sebagai  sampelnya.  Hal  yang  sama  juga dilakukan  oleh  Sucipto,  et  al  (2020)  yang  dilakukan  pada  tahun  2019  yang  berjudul  ” The
Implementation  of  Tactical  Approach  in  Developing  Football  Games  Performance  and Understanding  of  Junior  High  School  Students ”.  Maka  dari  itu  perlunya  penelitian  lanjutan untuk benar-benar mengetahui seberapa efektifnya pendekatan teknis dalam olahraga sepak bola.
Berdasarkan  pengetahuan  peneliti  bahwa  sampai  saat  ini  dalam  permainan  sepak  bola yang dilakukan secara kolektif di  lapangan baik  bagi  siswa, mahasiswa atau atlet,  alat evaluasi yang dilakukan atau digunakan oleh guru, pengajar atau pelatih masih berdasarkan pada insting atau  naluri  pengamatan  yang  tentunya  memiliki  banyak  kelemahan  dan  lebih  banyak  bersifat subjektif.  Selain  itu  instrumen  yang  ada  pada  saat  ini  hanya  instrumen  yang  diadopsi  dari  luar negeri  yang  tidak  atau  kurang  cocok  baik  isi  atau  karakternya  untuk  diterapkan  bagi  siswa, mahasiswa atau atlet di Indonesia. Padahal pendekatan taktik yang benar dapat memiliki dampak signifikan  pada  hasil  keseluruhan  dari  permainan  dan  dapat  membantu  meningkatkan  peluang tim yang menang, bahkan jika tim tidak memiliki pemain terbaik (Beal et al, 2020).
Di  perguruan  tinggi  Universitas  Negeri  Yogyakarta  (UNY)  khususnya  di  Fakultas  Ilmu Keolahragaan  (FIK)  Jurusan  Pendidikan  Olahraga  (POR)  Program  Studi  Pendidikan  Jasmani Kesehatan  dan  Rekreasi  (PJKR),  berdasarkan  kurikulum  terbaru  tahun  2009,  pada  semester genap (empat) terdapat mata kuliah permainan sepak bola yang merupakan kelanjutan dari mata kuliah dasar gerak sepak bola. Adapun deskripsi perkuliahan pada mata kuliah permainan sepak bola ini merupakan mata kuliah berbobot 2 sks (1 sks teori dan 1 sks praktik) dan ditempuh oleh mahasiswa  yang  sudah  lulus  mata  kuliah  dasar  gerak  sepak  bola.  Mahasiswa  diharapkan  dapat mengerti,  memahami,  dan  mempraktikkan  peraturan  permainan  dan  pertandingan  serta  prinsip- prinsip  pendekatan  taktik  bermain  sepak  bola.  Materi  perkuliahan  mencakup  peraturan permainan  dan  pertandingan  sepak  bola,  serta  pemahaman  pendekatan  taktis  dalam  permainan sepak  bola  yang  meliputi:  mencetak  angka  (mempertahankan  kepemilikan  bola,  menyerang gawang, menciptakan dan menggunakan ruang saat menyerang), mencegah gol (mempertahankan  ruang,  menjaga  daerah  gawang,  merebut  bola),  memulai  kembali  permainan (lemparan ke dalam, tendangan pojok, tendangan bebas) secara metodik melalui kuliah teori dan praktik.  Penilaian  didasarkan  pada  partisipasi  perkuliahan,  tugas  mandiri  dan  kelompok,  ujian teori dan praktik, Tim Penyusun Kurikulum FIK UNY (2011).
Berdasarkan  uraian  di  atas,  bahwa  dalam  praktik  mata  kuliah  permainan  sepak  bola, mahasiswa  diajarkan  atau  melakukan  praktik  bermain  sepak  bola  dengan  pendekatan  taktik. Sebuah  taktik  sepakbola  selalu  berkaitan  dengan  strategi  yang  ada  di  lapangan.  Secara  umum terdapat  strategi  pola  serangan  balik,  pola  bertahan,  dan  pola  serangan  (Hary  &  Firdiansyah, 2019).  Pendekatan  taktik  khususnya  dalam  pembelajaran  permainan  sepak  bola  merupakan sebuah  pendekatan  pembelajaran  yang  menekankan  pada  bermain  dan  belajar  keterampilan teknik  dalam  situasi  bermain.  Untuk  menjalankan  permainan  secara  taktis,  diperlukan pengetahuan tingkat tinggi dari dan oleh pelatih dan pakar analisis (Perl et al., 2013). Disamping itu,  pendekatan  taktik  dalam  pembelajaran  permainan  sepak  bola  memberikan  kesempatan kepada siswa untuk mengetahui dan melihat relevansi keterampilan teknik pada situasi bermain yang sesungguhnya. Menurut Subroto (2001) tujuan pendekatan pembelajaran permainan melaui pendekatan taktik  ini bagi  siswa, diantaranya:  (1) untuk  meningkatkan kesadaran siswa tentang konsep bermain  melalui  penerapan teknik  yang tepat  sesuai  dengan masalah atau situasi  dalam permainan,  (2)  memberikan  penguasaan  kemampuan  bermain  melalui  keterkaitan  antara  taktik permainan dengan perkembangan keterampilan, (3) memberikan kesenangan dalam beraktivitas, dan (4) memecahkan masalah-masalah dan membuat keputusan selama bermain.
Pedoman  penilaian  praktik  di  lapangan  yang  digunakan  oleh  tim  dosen  pengampu matakuliah permainan sepak bola selama ini masih menggunakan pedoman penilaian untuk mata
kuliah  permainan  yang  menggunakan  pendekatan Teaching  Game  for  Understanding (TGFU) sehingga kurang begitu detail dalam menggambarkan keterampilan mahasiswa dalam matakuliah permainan  sepak  bola.  Langkah  awal  untuk  mengetahui  para  mahasiswa  apakah  sudah mengetahui, memahami dan bisa mengimplementasikan pendekatan taktik ketika bermain sepak bola, maka perlu diadakan penelitian untuk mengetahui keterampilan mahasiswa dalam bermain sepak  bola  melalui  pendekatan  taktik.  Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menggambarkan tingkat kemampuan mahasiswa dalam bermain sepak bola melalui pendekatan taktik.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  yang  menggunakan  metode  survei. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa  Prodi  PJKR  yang  menempuh  mata kuliah  permainan  sepak  bola  pada  tahun  akademik  2013/2014  yang  diambil  secara  insidental sampling yang berjumlah 230 mahasiswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen penilaian dari pengembangan tes keterampilan bermain sepak bola melalui pendekatan taktik dari Komarudin, et al (2012).
Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  analisis  statistik  deskriptif kuantitatif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian tentang tingkat keterampilan bermain sepak bola  melalui  pendekatan  taktik  pada  mahasiswa  Prodi  PJKR  dikategorikan  menggunakan Penilaian Aucan Patokan (PAP) dengan persentase dalam 5 (lima) kategori, yaitu: sangat tinggi, tinggi, cukup, kurang, dan sangat kurang.
Tabel 1. Pengkategorian Kemampuan Bermain Sepak bola. No. Kategori Skor 1. Sangat Tinggi 80 - 100 2. Tinggi 65 - 79 3. Cukup 55 - 64 4. Kurang 45 -54 5. Sangat Kurang 0 - 44 Sumber: Iqbal Hasan (2002)

## HASIL PENELITIAN
Data kemampuan mahasiswa Prodi PJKR dalam bermain sepak bola melalui pendekatan taktik  didapatkan  dari  hasil  penilaian  unjuk  kerja  mahasiswa,  yang  meliputi  3  hal  yaitu  1) kemampuan taktik mencetak gol, 2) kemampuan taktik mencegah gol dan 3) kemampuan taktik memulai permainan.
1.  Kemampuan  bermain  sepak  bola  dengan  pendekatan  taktik  secara  keseluruhan.  Hasil  data kemampuan bermain sepak bola dengan pendekatan taktik didapatkan mean (rata-rata) 73,62, nilai  maksimal  95,65,  dan  nilai  minimal  51,09.  Data  penelitian  kemampuan  bermain  sepak bola  dengan  pendekatan  taktik  dari  sejumlah  230  mahasiswa  didapatkan  mean  (rata-rata) 73,62, nilai maksimal 95,65, dan nilai minimal 51,09.
Tabel 2. Hasil Penelitian Kemampuan Bermain Sepak bola dengan Pendekatan Taktik
Mahasiswa Prodi PJKR. Kategori Skor Jumlah Frekuensi (%) Sangat Tinggi 80 - 100 70 30,43
Tinggi 65 - 79 106 46,09 Cukup 55 - 64 42 18,26 Kurang 45 -54 12 5,22 Sangat Kurang 0 - 44 0 0 Jumlah 230 100 Sumber: Data Primer
Apabila ditampilkan dalam bentuk diagram dapat dilihat pada gambar 1 di bawah ini:
Gambar 1. Diagram Batang Kemampuan Bermain Sepak Bola dengan Pendekatan Taktik Mahasiswa Prodi PJKR.

## Sumber: Data Primer
Sumber: Data Primer
2.  Kemampuan  taktik  mencetak  gol.  Hasil  data  kemampuan  taktik  mencetak  gol  didapatkan mean  (rata-rata)  74,16,  nilai  maksimal  100,00,  dan  nilai  minimal  46,67.  Data  penelitian kemampuan taktik mencetak gol dari sejumlah 230 mahasiswa didapatkan didapatkan mean (rata-rata) 74,16, nilai maksimal 100,00, dan nilai minimal 46,67.
Tabel 3. Hasil Penelitian Kemampuan Taktik Mencetak Gol Mahasiswa Prodi PJKR.
Kategori Skor Jumlah Frekuensi (%) Sangat Tinggi 80 - 100 85 36,96 Tinggi 65 - 79 80 34,78 Cukup 55 - 64 56 24,35 Kurang 45 -54 9 3,91 Sangat Kurang 0 - 44 0 0 Jumlah 230 100 Sumber: Data Primer
Apabila ditampilkan dalam bentuk diagram dapat dilihat pada gambar di bawah ini:
Gambar 2. Diagram Batang Kemampuan Taktik Mencetak Gol Mahasiswa Prodi PJKR.

## Sumber: Data Primer
3.  Kemampuan  taktik  mencegah  gol.  Hasil  data  kemampuan  taktik  mencetak  gol  didapatkan mean  (rata-rata)  73,44,  nilai  maksimal  96,88,  dan  nilai  minimal  53,13.  Data  penelitian kemampuan taktik  mencegah  gol  dari sejumlah 230 mahasiswa didapatkan mean (rata-rata) 73,44, nilai maksimal 96,88, dan nilai minimal 53,13.
Tabel 4. Hasil Penelitian Kemampuan Taktik Mencegah Gol Mahasiswa Prodi PJKR.
Kategori Skor Jumlah Frekuensi (%) Sangat Tinggi 80 - 100 71 30,87 Tinggi 65 - 79 98 42,61 Cukup 55 - 64 32 13,91 Kurang 45 -54 29 12,61 Sangat Kurang 0 - 44 0 0 Jumlah 230 100 Sumber: Data Primer
Apabila ditampilkan dalam bentuk diagram dapat dilihat pada gambar di bawah ini:
Gambar 3. Diagram Batang Kemampuan Taktik Mencegah Gol Mahasiswa Prodi PJKR.
Sumber: Data Primer
4.  Kemampuan  taktik  memulai  permainan.  Hasil  data  kemampuan  taktik  mencetak  gol didapatkan  mean  (rata-rata)  73,26,  nilai  maksimal  100,00,  dan  nilai  minimal  36,26.  Data penelitian  kemampuan  taktik  memulai  permainan  dari  sejumlah  230  mahasiswa  didapatkan mean (rata-rata) 73,26, nilai maksimal 100,00, dan nilai minimal 36,26.
Tabel 5. Hasil Penelitian Kemampuan Taktik Memulai Permainan Mahasiswa Prodi PJKR.
Kategori Skor Jumlah Frekuensi (%) Sangat Tinggi 80 - 100 76 33,04 Tinggi 65 - 79 89 38,70 Cukup 55 - 64 42 18,26 Kurang 45 -54 12 5,22 Sangat Kurang 0 - 44 11 4,78 Jumlah 230 100 Sumber: Data Primer
Apabila  ditampilkan  dalam  bentuk  diagram  dapat  dilihat  pada  gambar  di  bawah ini:
Gambar 4. Diagram Batang Kemampuan Taktik Memulai Permainan Mahasiswa Prodi PJKR.

## Sumber: Data Primer

## PEMBAHASAN
Pembelajaran  permainan  sepak  bola  melalui  pendekatan  taktik  pada  dasarnya  bertujuan untuk  meningkatkan  kemampuan  mahasiswa  dalam  olahraga  permainan  yang  didukung  oleh pemahaman  taktik  dan  penguasaan  keterampilan.  Di  samping  itu,  melalui  pendekatan  taktik diarahkan  untuk  meningkatkan  kemampuan  melakukan  permainan  dengan  memadukan keterampilan  teknik  dan  pemahaman  taktik,  dan  pendorong  agar  mahasiswa  dapat  menghargai nilai-nilai keterampilan dalam konteks permainan.
Penguasaan kemampuan bermain sepak bola melalui pendekatan taktik pada mahasiswa dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor,  antara  lain:  1)  pemahaman  mahasiswa  terhadap    konsep bentuk  permainan  yang  dilakukan,  2)  adanya  konseptualisasi  nilai-nilai  permainan  pada mahasiswa yang selanjutnya akan mengembangkan cara berpikir strategi, 3) kemampuan dalam mempersepsikan  informasi  yang  diterima,  yang  diintegrasikan  dengan  informasi  yang  telah tersimpan  dalam  memori  di  otak,  sebagai  suatu  informasi  baru,  4)  pembuatan  suatu  keputusan mengenai apa yang harus dilakukan serta bagaimana cara melakukannya (pemahaman taktik), 5) pemilihan teknik-teknik yang akan digunakan sesuai dengan tingkat kompleksitas masalah yang dihadapi, dan 6) pelaksanaan gerak dengan menggunakan teknik-teknik yang telah terpilih.
Penguasaan kemampuan bermain sepak bola tidak terlepas dari faktor personal yang ada pada mahasiswa tersebut. Hal ini sesuai dengan pendapat dari Ma'mum  & Saputra (2000), yang menjelaskan  bahwa  pencapaian  suatu  keterampilan  seperti  halnya  dalam  bermain  sepak  bola
dipengaruhi  oleh  banyak  faktor  antara  lain:  faktor  proses  belajar,  faktor  pribadi  dan  faktor situasional  (lingkungan).  Dilihat  dari  faktor  pribadi  mahasiswa,  menunjukkan  bahwa  semua mahasiswa  yang mengikuti mata kuliah permainan  sepak bola memiliki kemampuan atau bakat yang  berbeda-beda,  baik  dalam  hal  fisik,  mental  emosional,  maupun  kemampuan  lainnya. Mahasiswa  yang  memiliki  tingkat  penguasaan  kemampuan  bermain  sepak  bola  melalui pendekatan  taktik  sangat  tinggi,  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  tersebut  memang  memiliki bakat  dalam  bermain  sepak  bola.  Semakin  baik  kemampuan  atau  bakat  dalam  bermain  sepak bola,  maka  akan  semakin  mudah  dalam  menguasai  keterampilan  atau  kemampuan  dalam bermain sepak bola begitu juga dalam mengikuti perkuliahan permainan sepak bola. Lebih lanjut Ma'mum & Saputra (2000), menjelaskan bahwa faktor pribadi yang berpengaruh terhadap dalam pencapaian suatu keterampilan antara lain: ketajaman indera, persepsi, intelegensi, ukuran fisik, pengalaman masa lalu, kesanggupan, emosi, motivasi, sikap, faktor kepribadian yang lain, jenis kelamin, dan usia.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilaksanakan  pada  tanggal  23  Maret  –  8  April 2020 yang bertujuan untuk mengetahui perbedaan kepercayaan diri dan kohesivitas peserta didik yang mengikuti ekstrakuirkuler sepak bola dengan peserta didik yang mengikuti ekstrakurikuler Hizbul Wathan.
Hasil  penelitian  tentang  kemampuan  mahasiswa  Prodi  PJKR  dalam  bermain  sepak  bola dengan  pendekatan  taktik  menunjukkan  bahwa  sebanyak  71  (30,43  %)  mahasiswa  masuk kategori  sangat  tinggi,  sebanyak 106 (46,09 %)  mahasiswa masuk kategori tinggi,  sebanyak 42 (18,26 %) mahasiswa masuk kategori  cukup, sebanyak 12 (5,22 %) mahasiswa masuk kategori kurang dan sebanyak 0 (0 %) mahasiswa masuk kategori sangat kurang.

## REFERENSI
Beal, R., Chalkiadakis, G., Norman, T, J., & Ramchurn, S, D. (2020). Optimising Game Tactics for  Football. New  Zeland:  International  Foundation  for  Autonomous  Agents  and Multiagent Systems.
Hary, V., & Firdiansyah, B. (2019). Training Model for Attacking in Football of 16 Years Old. JUARA: Jurnal Olahraga , 5 (1), 8-18. https://doi.org/10.33222/juara.v5i1.600
Komarudin. (2005). Diktat Pembelajaran Dasar Gerak Sepak bola. Yogyakarta: FIK UNY. Komarudin, et al. (2012). Penyusunan Instrumen Penilaian Tes Praktik Mata Kuliah Permainan Sepak bola bagi Mahasiswa PJKR FIK UNY . Yogyakarta: FIK UNY. Ma’mum,  A.,  &  Saputra,  Y,  M.  (2000). Perkembangan  Gerak  dan  Belajar  Gerak .  Jakarta Depdiknas, Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Perl, J., Grunz, A. & Memmert, D. (2013). Tactics Analysis in Soccer – An Advanced Approach. International Journal of Computer Sience in Sport . 12. Subroto,  T.  (2001). Pembelajaran  Keterampilan  dan  Konsep  Olahraga  di  Sekolah  Dasar: Sebuah Pendekatan Permainan Taktis . Jakarta: Depdiknas, Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah.
Sucipto, Tarigan, B., Mamun, A., Yudiana, Y., Rohmah, O., Gumilar, A., & Hamball, B. (2020). The  Implementation  of  Tactical  Approach  in  Developing  Football  Games  Performance and  Understanding  of  Junior  High  School  Students. JPJO:  Jurnal  Pendidikan  Jasmani dan Olahraga, 5 (1). 70-75. https://doi.org/10.17509/jpjo.v5i1.23393.
Supriyanto,  E.,  Koestoro,  B.,  &  Djasmi,  S.  (2016).  Pengaruh  Pendekatan  Teknis  dan  Taktis Terhadap  Keterampilan  Teknik  Dasar  Permainan  Sepakbola  pada  Siswa  SMPN  1 Kotabumi. Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan, 4 (2), 1-10. TIM FIK UNY. (2009). Kurikulum Pendidikan Tahun 2009 . Yogyakarta: FIK UNY