## WAWASAN BARU KAJIAN ASBĀB AL-NUZŪL
(Analisis Terhadap Pemikiran M. Amin Abdullah)

## Muhammad Anshori
Pascasarjana UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta anshori92@gmail.com

## Abstract
This paper Examined one of the main themes in the Ulumul Qur’an study that is asbāb al-nuzūl. The Qur’an is a Divine kalam which was revealed to the Prophet Muhammad who lived in the midst of an Arab society that had its own traditions and culture. Because it could be said that the Qur’an is not born from a vacuum of culture, it was closely related to the surrounding environment. To know the circumstances in which the Qur’an was revealed, it is necessary to know asbāb al-nuzūl. In Ulumul Qur’an’s classic literature, the study of science was highly prioritized because it helped in understanding the verses of the Qur’an. One of the interesting figures in studying asbāb al-nuzūl is M. Amin Abdullah. He divides the term into two: asbāb al-nuzūl al-qadīm and asbāb al-nuzūl al-jadīd. The first term refers to classical clerical studies that are only oriented to the past as they are found in the books of Ulumul Qur’an. Asbāb al-nuzūl al-qadīm is considered incapable of explaining the problems of the present so there must be a study of asbāb al-nuzūl al-jadīd. This term is one form of contextual study of the verses of the Qur’an to be more relevant and able to answer the problem of the present. Although Amin Abdullah’s study has not been comprehensive but he has tried to develop a contemporary Qur’anic study with a new version. Between asbāb al-nuzūl al-qadīm and asbāb al- nuzūl al-jadīd must be coupled simultaneously in order to create a complete understanding of the Qur’an.
Keywords: Ulumul Qur’an, Asbāb al-nuzūl, kontekstual, M. Amin Abdullah.

## PENDAHULUAN
Al-Qur’an merupakan salah satu kitab suci yang paling banyak dikaji oleh berbagai kalangan di dunia ini, tidak hanya oleh umat Islam sendiri ( insiders ) tetapi juga oleh kalangan luar Islam ( outsiders ) atau yang biasa disebut dengan Orientalis. 1 Dari
1 Mereka mengkaji al-Qur’an dari berbagai macam aspek, tentu yang dikaji bersumber dari teks-teks al-Qur’an sendiri. Di antara nama-nama Orientalis yang melakukan studi kritis terhadap al-Qur’an adalah Abraham Geiger (1810-1874), Gustave Weil (1808-1889), Willian Muir (1819-1905),Theodor Noldeke  (1836-1930),  Friedrich  Schwally  (w. 1919), Edward Sell (1839-1932), Hartwig Hirscfeld (1854-1934), David S. Margoliouth (1858-1940), W. St. Clair-Tisdall (1859-1928), Louis Cheikho (1859-1927), Paul Casanova (1861-1926), Julius Wellhausen (1844-1918), Charles Cutley Torrey (1863-1956), Leone Caetani (1869-1935),
dahulu sampai sekarang, bahkan sampai masa-masa selanjutnya, al-Qur’an akan terus dikaji dalam berbagai macam teori, metode dan pendekatan. Dalam dunia Islam sendiri, kajian terhadap al-Qur’an telah melahirkan berbagai macam cabang ilmu yang disebut dengan ilmu-ilmu al-Qur’an atau ulūm  al- Qur’an . 2 Salah satu kajian yang menarik untuk
Joseph Horovits (1874-1931), Richard Bell (1876-1953), Alphonse Mingana (1881-1937), Israel  Schapiro  (1882-1957),  Siegmund  Fraenkel (1885-1925), Tor Andrae (1885-1947), Arthur Jeffery (1893-1959), Regis Blachere (1900- 1973), W. Montgomery Watt, Kenneth Cragg, John Wansbrough (1928-2002), dll. Lihat Adnin Armas, Metodologi  Bibel  dalam  Studi  Al-Qur’an:  Kajian Kritis (Jakarta: Gema Insani Press, cet-III, 1428 H/2007 M), hlm. 47-48.
2 Menurut Hasbi Ash Shiddieqy, pokok-pokok ilmu ulūm al-Qur’ān ada tujuh belas (17), yaitu: (1). Ilmu
Mawāṭin  al-Nuzûl (2). Ilmu  Tawārīkh  al-Nuzūl (3). Ilmu Asbāb al-Nuzūl (4). Ilmu Qirā’āt (5). Ilmu Tajwīd (6). Ilmu  Garīb  al-Qur’ān (7). Ilmu  I’rāb al-Qur’ān (8). Ilmu  Wujūh  wa  Naẓā’ir (9). Ilmu Ma’rifah  al-Aḥkām  wa  al-Mutasyābīḥ (10). Ilmu Nāsikh  wa  Mansūkh (11). Ilmu  Badā’i  al-Qur’an (12). Ilmu I’jāz al-Qur’an (13). Ilmu Tanāsub Āyāt al-Qur’ân (14). Ilmu  Aqsām  al-Qur’ān (15). Ilmu Amṡāl  al-Qur’ān (16). Ilmu  Jidāl  al-Qur’ān dan (17). Ilmu Ādāb Tilāwah al-Qur’ân . M. Hasbie Ash- Shiddieqy, Sejarah dan Pengantar Ilmu al-Qur’an/ Tafsir (Jakarta:  Bulan  Bintang,  cet-XI,  1987  M), hlm. 102-106.
dikaji dalam studi al-Qur’an ( Quranic Studies ) adalah asbāb al-nuzūl . Kajian asbāb  al-nuzūl memiliki kaitan yang erat dengan ilmu sejarah karena seolah- olah kita diajak untuk melihat dan berdialog dengan konteks atau situasi dan kondisi ketika wahyu diturunkan. Dalam ilmu tafsir, melihat fenomena pada saat al-Qur’an diturunkan sangat penting supaya tidak terjadi kesalahan dalam menafsirkan ayat-ayat al-Qur’an. Tentu kajian ini juga melibatkan ilmu sosiologi dan antropologi dalam melihat situasi dan kondisi masyarakat Arab ketika proses pewahyuan. Dengan memahami adat istiadat masyarakat Islam awal atau Arab, tentu akan membantu seseorang dalam memahami al-Qur’an dengan benar.
Kajian asbāb  al-nuzūl memang banyak mendapat perhatian dari kalangan ulama terdahulu dan sekarang, tetapi kurang begitu kritis dalam melihat fenomena yang sedang berkembang. Dengan kata lain, mereka hanya mengulang-ngulang materi yang ada dalam literatur terdahulu tanpa ada perkembangan yang lebih progressif dan kontekstual. Memang, apapun yang dikaji saat ini pasti benih-benihnya sudah ada sebelumnya ( there is no new under the sun ) tetapi harus ada pengembangan ( development ). Pada masa kontemporer, kajian asbāb  al-nuzūl diharapkan bisa membawa perubahan dalam kajian-kajian kekinian supaya bisa menjawab tantangan zaman.
Hampir seluruh literatur ulum al-Qur’an membahas masalah asbāb al-nuzūl , 3 sampai- sampai ada yang menulis kitabnya secara khusus yang mengumpulkan sebab-sebab turunnya ayat. 4 Namun, perlu diketahui bahwa tidak semua ayat al-Qur’an memiliki sebab turun sehingga literatur-literatur yang ada tidak mencakup semua ayat al-Qur’an. Semua karya ulama klasik tentu harus dilihat dari sisi historisitasnya, dalam artian bahwa apa yang mereka tulis tidak terlepas dari hal- hal atau situasi-situasi historis yang ada di sekeliling mereka.
Dengan mengetahui asbāb  al-nuzūl seorang mufassir bisa memahami al-Qur’an dengan benar dan terhindar dari kesalahan penafsiran. Bahkan salah satu syarat seorang mufassir adalah mengetahui asbāb al-nuzūl. 5 Pembahasan tentang tema itu sudah tidak asing lagi bagi orang yang sudah belajar ulumul Qur’an . Bisa dikatakan bahwa tema yang  sedang  dikaji  ini  sudah  “gosong” sehingga ilmu ini terlihat stagnan, mandeg . Hampir semua penulis tema asbāb  al-nuzūl merujuk kepada kitab-kitab ulumul Qur’an yang sudah ditulis ratusan tahun yang lalu, seperti al-Burhān  fī  ‘Ulūm  al-Qur’ān karya
3 Sebut saja misalnya al-Burhān  fī  Ulūm  al-Qur’ān ; al-Zarkasyī, Muqaddimah  fī  Uṣūl  al-Tafsīr ; Ibn Taimīyah, al-Itqān  fī  Ulūm  al-Qur’ān ;  al-Suyūṭī, Manāhil  al-Irfān  fī  Ulūm  al-Qur’ān ;  Muḥammad Abdul  Aẓīm  al-Zarqānī, Ulūm  al-Qur’ān  al-Karīm; Nūruddīn  Itr, Mabāḥiṡ fī  Ulūm  al-Qur’ān ;  Mannā’ Khalīl  al-Qaṭṭān, Ulūm  al-Qur’ān  al-Karīm ; Abdul Mun’im al-Namr, Dirāsah fī  Ulūm  al-Qur’ān;
Muḥammad  Bakar  Ismā’īl, Mafhūm  al-Naṣṣ : Dirāsah fī  Ulūm  al-Qur’ān; Naṣr Ḥāmid Abū  Zaid, dan lain-lain.
4 Misalnya Asbāb  al-Nuzūl karya  al-Wāḥidī, Lubāb al-Nuqūl fī Asbāb al-Nuzūl karya al-Suyūṭī, Irsyād al-Raḥmān  li  Asbāb  al-Nuzūl  wa  al-Nāsikh  wa  al- Mansūkh  wa  al-Mutasyābih  wa  Tajwīd al-Qur’ān, karya  Aṭīyah  bin  Aṭīyah  al-Ajhūrī  (w.  1190  H), Asbāb  al-Nuzūl  an  al-Ṣaḥābah  wa  al-Mufassirīn karya  Abdul  Fattāḥ  al-Qāḍī, al-Ṣaḥīḥ  al-Musnad min  Asbāb  al-Nuzūl, karya  Muqbil  bin  Hādī  al- Wādaī, dan lain-lain.
5 Mannā’ Khalīl al-Qaṭṭān, Mabāḥiṡ fī Ulūm al-Qur’ān
(Kairo: Maktabah Wahbah, t. th), hlm. 323.
al-Zarkasyī, al-Itqān fī ‘Ulūm al-Qur’ān karya al-Suyūṭī atau kitab-kitab lainnya. Ini penting juga tetapi harus ada sikap kritis, tidak asal “telan tanpa dikunyah” ( taken for granted ). Kajian asbāb al-nuzūl sangat menarik jika dikaji dengan model baru dan gaya bahasa yang lebih responsif terhadap realita yang ada. Dalam studi al-Qur’an ( Qur’anic studies ) kajian ini sering dikaitkan dengan metode hermeneutika 6 yang sekarang banyak dikaji hampir di seluruh Perguruan Tinggi Islam (STAIN, IAIN, UIN) di Indonesia. Karena salah satu cara kerja hermeneutik adalah melihat realitas sosio-historis-kultural atau kondisi-situasi yang melingkupi teks supaya pemahaman yang didapatkan lebih komprehensif dan kontekstual. Salah satu bidang atau cabang ‘ ulumul Qur’an yang melihat kondisi dan situasi yang melingkupi teks adalah asbāb al-nuzūl.
Tulisan ini tidak hanya akan membahas asbāb  al-nuzūl dalam bentuknya yang lama atau in the old fashion (meminjam bahasa Amin Abdullah), tetapi juga berusaha menganalisis  pembagian  “kreatif-inovatif” M. Amin Abdullah yaitu asbāb  al-nuzūl  al- qadīmah dan asbāb  al-nuzūl  al-jadīdah . Diharapkan tulisan singkat ini bisa membawa “angin segar ( fresh wind )” bagi para pengkaji
6 Sebuah mitologi mengatakan bahwa kata hermeneutik berasal dari kata Hermes, seorang dewa  dalam  mitologi  Yunani  yang  bertugas sebagai penghubung antara Sang Maha Dewa di langit dan manusia di bumi. Secara teologis, peran Hermes sama seperti peran Nabi utusan Tuhan yang bertugas sebagai juru penerang dan penghubung dalam menyampaikan pesan dan ajaran Tuhan kepada manusia. Problem pertama yang dihadapi juru bicara Tuhan adalah bagaimana menyampaikan kehendak langit untuk penduduk bumi yang memiliki bahasa berbeda. Problem kedua adalah bagaimana meredaksikan pesan yang universal namun terbungkus dalam bahasa lokal, sementara yang dituju hidup dalam tempat dan kurun waktu yang jauh berbeda dari juru bicaranya. Komaruddin Hidayat, Menafsirkan Kehendak Tuhan (Jakarta: Teraju, cet-II, 2004), hlm. 15.
kajian al-Qur’an ( Quranic  studies/dirāsah Qur’ānīyah ), lebih-lebih asbāb  al-nuzūl yang secara tidak langsung berinteraksi dengan masa dahulu dan sekarang ( living history ). Ilmu apapun kalau tidak dipahami maknanya tentu akan meyebabkan kebingungan bagi pengkajianya. Karena itu akan dijelaskan terlebih dahulu definisi atau pengertian asbāb al-nuzūl.

## PENGERTIAN ASBĀB AL-NUZŪL
Dalam kamus bahasa Arab, susunan kata asbāb  al-nuzūl dalam satu kalimat tidak ditemukan definisinya. Secara bahasa asbāb al-nuzūl terdiri dari dua kata yaitu asbāb dan al-nuzūl, dalam bahasa Arab jika digabung disebut dengan tarkīb iḍāfīy ( muḍāf dan muḍāf ilaih ) yang biasa diartikan dengan sebab- sebab turun (al-Qur’an). Asbāb merupakan bentuk jamak ( plural ) dari kata sabab yang berarti tali ( al-ḥablu ). Pada dasarnya, kata sabab berarti tali yang bisa membawa atau menghubungkan kepada air. Kemudian lama kelamaan digunakan dalam pengertian segala sesuatu yang bisa menghubung kepada sesuatu lainnya. 7
Istilah  “sebab”  di  sini,  tidak  sama pengertiannya dengannya istilah sebab yang dikenal dalam hukum kausalitas. Istilah sebab dalam hukum kausalitas merupakan keharusan wujudnya untuk melahirkan suatu akibat. Suatu akibat tidak akan terjadi tanpa ada sebab terlebih dahulu. Bagi al-Qur’an, meskipun di antara ayat-ayatnya yang turun didahului oleh sebab tertentu, tetapi sebab di sini, secara teoritis tidak mutlak adanya walaupun secara empiris telah terjadi peristiwanya. Adanya sebab nuzūl al-Qur’ān merupakan salah satu manifestasi kebijaksanaan Allah dalam membimbing hamba-Nya. Dengan adanya asbāb  al-nuzūl , akan nampak keabsahan al-Qur’an sebagai
7 Ṭāhir Maḥmūd Muḥammad Ya’qūb, Asbāb al-Khaṭa’ fī al-Tafsīr: Dirāsah Ta’ṣīlīyah , j-I (al-Mamlakah al- Arabīyah al-Su’ūdīyah: Dār Ibn al-Jauzī, cet-I, 1425 H), hlm. 43.
petunjuk yang sesuai dengan kebutuhan dan kesanggupan manusia. 8
Adapun kata nuzūl ,  menurut  ibn  Fāris (w. 395 H) setiap kata yang terdiri dari huruf nun, zal, dan lam ( ن , ز , ل ) menunjukkan arti jatuh, roboh, gugurnya sesuatu ( hubūṭ al-syai’ wa wuqū’uhu ). 9 Sedangkan Rāgib al-Aṣfahānī (w. 425 H) mengatakan, pada dasarnya kata nuzūl berarti turun dari atas ( inḥiṭāṭ  min ulūw ). 10 Apapun pengertiannya yang jelas dalam ‘ ulumul Qur’an , nuzul al-Qur’an bisa diartikan dengan turunnya wahyu kepada Nabi secara berangsur-angsur dalam tempo kurang lebih 23 tahun. Baik ada peristiwa, kejadian ataupun pertanyaan sahabat yang dihadapkan kepada beliau.
Sedangkan menurut istilah ‘ulumul Qur’an , ada beberapa definisi yang diberikan oleh pakar-pakar yang ahli dalam bidang ini: •  Muḥammad  Abdul  Aẓīm  al-Zarqānī: 11
ةنيبم وأ هنع ةثدحتم تايلآا وأ ةيلآا تلزن ام هعوقو مايأ همكلح (sesuatu [yang menyebabkan] turun satu ayat atau beberapa ayat yang berbicara tentang sesuatu itu atau menjelaskan hukum pada saat terjadi kejadian tersebut).
•  Ṣubḥī  al-Ṣāliḥ: 12 تايلآاوأ ةيلآا تلزن ام نمز همكلح ةنيبم وأ هنع ةبيمج وأ ةنمضتم هببسب هعوقو (sesuatu yang karenanya turun satu atau beberapa ayat mengandung peristiwa itu atau menjawab pertanyaan
8 Nashruddin Baidan, Wawasan  Baru  Ilmu  Tafsir (Pustaka Pelajar, cet-II, 2011), hlm. 132.
9 Abū  al-Ḥusain  Aḥmad  bin  Fāris  bin  Zakariyā, Maqāyis  al-Lugah ,  dimuraja’ah  dan  dita’līq  oleh Anas  Muḥammad  al-Syāmī  (Kairo:  Dār  al-Ḥadīṡ, 1429 H/2008 M), hlm. 894.
10 Abū  al-Qāsim  al-Ḥusain  bin  Muḥammad  bin Mufaḍḍal al-Rāgib al-Aṣfahānī, Mu’jam Mufaradāt Alfāẓ al-Qur’ān, dengan pentaḥqīq Ṣafwān Adnān Dāwūdī  (Damaskus:  Dār  al-Qalam,  cet-IV,  1430 H/2009 M), hlm. 799.
11 Muḥammad  Abdul  Aẓīm  al-Zarqānī, Manāhil  al- Irfān fī Ulūm al-Qur’ān, di taḥqīq dan dita’līq oleh Fawwāz Aḥmad Zamarlī, j-I, (Beirut: Dār al-Kitāb al-Arabī, cet-I, 1415 H/1995 M), hlm. 89.
12 Ṣubḥī al-Ṣāliḥ, Mabāḥiṡ fī Ulūm al-Qur’ān (Beirut:
Dār al-Ilmi li al-Malāyīn, cet-XVII, 1988) hlm. 132.
darinya atau menjelaskan hukum yang terjadi pada zaman itu).
•  Mannā’  Khalīl  al-Qaṭṭān: 13 نآرق لزن ام لاؤس وأ ةثداحك هعوقو تقو هنأشب (sesuatu yang [menyebabkan] diturunkan al- Qur’an yang berkenaan dengannya pada saat terjadi sesuatu itu, seperti peristiwa yang terjadi atau pertanyaan).
•  Nūruddīn Itr: ثدحتت تايلآاوأ ةيلآا تلزن ام هعوقو مايأ هنع 14
Pakar Tafsir al-Qur’an Indonesia, M. Quraish Shihab, – sebagaimana dikutip Nashruddin Baidan – mengatakan bahwa ada dua definisi pokok tentang asbāb  al- nuzūl:  pertama, peristiwa-peristiwa yang menyebabkan turunnya ayat, di mana ayat itu menjelaskan pandangan al-Qur’an tentang peristiwa tadi dan mengomentarinya. Kedua, peristiwa-peristiwa yang terjadi sesudah turunnya suatu ayat, di mana peristiwa tersebut dicakup pengertiannya atau dijelaskan hukumnya oleh ayat yang bersangkutan. 15 Dari semua definisi yang dipaparkan bisa disimpulkan bahwa asbāb al-nuzūl adalah sebab-sebab (peristiwa, kejadian) yang melatarbelakangi turunnya ayat atau beberapa ayat sesuai dengan masa atau zaman tertentu. Nampaknya definisi Ṣubḥī al-Ṣāliḥ lebih cocok dalam hal ini.
Menurut  Fazlur  Rahman,  al-Qur’an merupakan respon ilahiah terhadap berbagai persoalan yang dihadapi umat manusia. Ia mempunyai dua sisi yang tidak mungkin dipisahkan yaitu legal spesifikasi dan ideal moral . Legal spesifikasi adalah kalimat- kalimat dalam al-Qur’an yang berisi perintah dan larangan. Sedangkan ideal moral adalah pesan-pesan moral yang terdapat di dalam perintah dan larangan itu. Kadang-kadang al-Qur’an mengemukakan pesan moralnya
13 Mannā’ Khalīl al-Qaṭṭān, Mabāḥiṡ fī Ulūm al-Qur’ān , hlm. 74.
14 Nūruddīn Itr, Ulūm al-Qur’ān al-Karīm (Damaskus: Maṭba’ah al-Ṣabāḥ, cet-I, 1414 H/1993 M), hlm. 42.
15 Nashruddin Baidan, Wawasan  Baru  Ilmu  Tafsir, hlm. 135.
secara jelas, tetapi kadang-kadang juga tidak disebutkan sama sekali. Jika ayat-ayat al-Qur’an dipahami hanya melalui “legal spesifikasi”nya,  maka  yang  muncul  adalah ritual-ritual formal normatif yang kosong dari pesan-pesan moral.
Fenomena  shalat  dan  puasa  yang  tidak dapat mencegah pengamalnya dari perbuatan- perbuatan keji ( fakhsyā’ ) dan munkar, bisa dikatakan bahwa itu hanya muncul dari pemahaman tekstual yang terlepas dari konteks. Pemahaman seperti ini hanya menonjolkan ritual-ritual formal belaka. Fazlur  Rahman  menghendaki  supaya  ritual formal itu dibarengi pula dengan pelaksanaan pesan-pesan moralnya. Singkatnya, Rahman tidak hanya menginginkan pemahaman dan pengamalan al-Qur’an (Islam) secara tekstual-normatif, tetapi juga “kontekstual- substantif”.
Memahami al-Qur’an tanpa konteks memang sulit dan hanya melahirkan pengamalan yang simbolistik-normatif. Pemikir-pemikir kontemporer seperti Fazlur Rahman,  Ḥasān  Ḥanafi  berpendapat  bahwa konteks-konteks tersebut pasti ada. Konteks- konteks inilah yang terdapat dalam asbāb al- nuzūl. Akan tetapi, jika asbāb al-nuzūl hanya diartikan sebagai peristiwa-peristiwa yang disebutkan dalam berbagai riwayat yang diduga sebagai latar belakang turunnya ayat- ayat atau surat-surat al-Qur’an, maka banyak sekali ayat dan surat yang tidak memiliki konteks atau sebab turun.
Untuk memudahkan dalam memahami konsep asbāb al-nuzūl penulis kutip ungkapan Umar bin Khaṭṭāb (w. 23 H) yang diriwatkan Imam  al-Bukhārī  (w.  256  H)  dalam  kitab Ṣaḥīḥ -nya: ْوَل  ِ َّللا َلوُسَر اَي  ُتْلُقَف  ٍث َلاَث  ِفي  ِّبَر  ُتْقَفاَو اوُذِ َّ تاَو {  ْتَلَ َنَف  ًّىلى َصُم َميِهاَرْبِإ ِماَقَم ْنِم اَن ْذَ َّتا ُتْلُق  ِباَجِ ْ لحا ُةَيآَو }  ًّىلى َصُم َميِهاَرْبِإ ِماَقَم ْنِم ُهَّنِإَف َ ْبِجَتْ َي ْن َ أ َكَءا َسِن  َتْرَم َ أ ْوَل ِ َّللا َلوُسَر اَي ِباَجِ ْ لحا  ُةَيآ   ْتَلَ َنَف  ُرِجاَف ْ لاَو  ُّ َبْلا   َّنُهُمِّلَكُي ِةَ ْيرَغ ْ لا  ِفي َم َّلَسَو ِهْيَلَع ُ َّللا  َّلى َص ِّ ِبيَّلنا ُءاَسِن َعَمَتْجاَو
ْن َ أ  َّنُكَقَّل َط ْنِإ ُهُّبَر  َسَع {  َّنُه َل  ُتْلُقَف ِهْيَلَع
16 .ةي ْ لآا ِهِذَه  ْت َلَ َنَف } َّنُكْنِم اً ْيرَخ اًجاَوْزَأ ُ َلهِّدَبُي Umar  bin  al-Khaṭṭāb  berkata,  Aku  memiliki pemikiran yang aku ingin dikabulkan oleh Rabbku  dalam  tiga  persoalan.  Maka  aku sampaikan  kepada  Rasulullah  saw,  ‹Wahai Rasulullah,  seandainya  Maqam  Ibrahim  kita jadikan sebagai tempat shalat? Lalu turunlah ayat:  ‹(Dan  jadikanlah  sebagian  maqam Ibrahim sebagai tempat shalat). 17 Yang kedua tentang  hijab.  Aku  lalu  berkata,  ‹Wahai Rasulullah,  seandainya  Tuan  perintahkan isteri-isteri Tuan untuk berhijab karena yang berkomunikasi dengan mereka ada orang yang  salih  dan  juga  ada  yang  fajir  (suka bermaksiat).›  Maka  turunlah  ayat  hijab. Dan yang ketiga, saat isteri-isteri beliau cemburu  kepada  beliau  (sehingga  banyak yang membangkang), aku katakan kepada mereka,  ‹Semoga  bila  beliau  menceraikan kalian,  Rabbnya  akan  menggantinya  dengan isteri-isteri yang lebih baik dari kalian.› Maka turunlah ayat tentang masalah ini.» 18
16 Abū Abdullah Muḥammad bin Ismā’īl bin Ibrāhīm bin  al-Mugīrah  bin  Bardiżbah  al-Ju’fī  al-Bukhārī, al-Jāmi’ al-Ṣaḥīh’ Kitāb al-Ṣalāh, Bāb mā jā’a fī al- Qiblah wa mallam yaral iādata alā man sahā, faṣallā ilā gairil qiblah , no. 402. Edisi baru dalam satu jilid oleh Ḥassān Abdul Mannān (Libanon: Bait al-Afkār al-Daulīyah,  cet-I,  2008),  hlm.  89.  Nama  lengkap kitab ini adalah al-Ṣaḥīh  Al-Musnad  Min  Ḥadīṡ Rasūlillāh Ṣallallāhu Alaihi Wa Sallam Wa Sunanihi Wa Ayyāmihi atau Al-Jāmi’ Al-Musnad Al-Ṣaḥīḥ Al- Mukhtashar Min Umūri Rasūlillāh Ṣallallāhu Alaihi Wa Sallam Wa Sunanihi Wa Ayyāmihi .
17 Redaksi ayat itu adalah Q.S. Al-Baqarah [2]: 125:
ِماَقَم  ْنِم  اوُذِ َّ تاَو  اًنْم َ أَو   ِساَّنلِل  ًةَباَثَم   َتْيَ ْ لبا  اَنْلَعَج  ْذِإَو
َ ِتْيَب اَرِّه َط ْن َ أ  َليِعاَمْسِإَو َميِهاَرْبِإ َ لىِإ اَنْدِهَعَو ًّىلى َصُم َميِهاَرْبِإ ِدوُج ُّسلا  ِع َّكُّرلاَو َيِفِكاَعْلاَو َيِفِئاَّطلِل
Dan (ingatlah), ketika Kami menjadikan rumah itu (Baitullah)  tempat  berkumpul  bagi  manusia  dan tempat yang aman. dan Jadikanlah sebahagian maqam  Ibrahim[89]  tempat  shalat.  dan  telah Kami  perintahkan  kepada  Ibrahim  dan  Ismail: «Bersihkanlah rumah-Ku untuk orang-orang yang thawaf, yang i›tikaf, yang ruku› dan yang sujud».
18 Redaksi  ayat  itu  terdapat  dalam  surat  al-Taḥrīm [66]: 5:
Dari penjelasan di atas tentang pengertian asbāb al-nuzūl , ada dua hal yang bisa dikemukanan. Pertama , ada ayat-ayat al- Qur’an yang tidak memiliki sebab turunnya. Kedua, ada ayat-ayat al-Qur’an yang turun dengan sebab (kejadian, peristiwa atau pertanyaan sahabat kepada Nabi saw) 19 sebagaimana ungkapan Umar di atas. Dalam konteks tulisan ini, bagian kedualah yang dibahas.

## CARA MENGETAHUI ASBĀB AL-NUZŪL
Mengetahui asbāb  al-nuzūl suatu ayat merupakan suatu hal yang tidak mudah, ia membutuhkan analisis yang mendalam dari berbagai macam riwayat. Asbāb  al-nuzūl hanya bisa diketahui melalui riwayat dari sahabat yang mengetahui tempat turun atau kejadian yang melatarbelakangi turunnya suatu ayat. Selain itu, tidak sembarang orang yang bisa berbicara dalam masalah ini, hanya kalangan yang menekuni ilmu itu saja yang mampu menganalisis asbāb  al-nuzūl . Al- Wāḥidī (w. 468 H) berkata dalam kitabnya: َّ لاِإ  ، ِباَتِك ْ لا  ِلْوُزُن   ِباَبْس َ أ  ْ ِفي ُلْوَقْلا  ُّلِ َي  َلاَو َ َع اْوُفَقَوَو  َلْيِ ْنَّلا اْوُدَهاَش ْنِّمِم  ِعاَمَّسلاَو ِةَياَوِّرلاِب 20 . ِب َلاَّطلا ْ ِفي اْوُّدَجَو اَهِمْلِع ْنَع اْوُثَ َبَو ، ِباَبْسَْلأا
َّنُكْنِم  اً ْيرَخ  اًجاَوْز َ أ  ُ َ لهِدْبُي  ْن َ أ   َّنُكَقَّل َط  ْنِإ  ُهُّبَر   َسَع ٍتاَبِّيَث  ٍتاَ ِئاَس  ٍتاَدِب َعا  ٍتاَبِئاَت  ٍتاَتِنا
َق  ٍتاَنِمْؤُم  ٍتاَمِلْسُم

## اًراَكْب َ أَو
Jika Nabi menceraikan kamu, boleh Jadi Tuhannya akan memberi ganti kepadanya dengan isteri yang lebih baik daripada kamu, yang patuh, yang beriman, yang taat, yang bertaubat, yang mengerjakan ibadat, yang berpuasa, yang janda dan yang perawan.
19 Jalāluddīn Abū al-Faḍl Abdurraḥmān bin Abū Bakr al-Suyūṭī, al-Itqān  fī  Ulūm  al-Qur’ān, ditashih dan ditakhrij  oleh  Muḥammad  Sālim  Hāsyim  (Beirut: Dār  al-Kutub  al-Ilmīyah,  cet-IV,  1433  H/2012  M), hlm. 48. Khālid bin Uṡmān al-Sabt, Qawā’id al-Tafsīr: Jam’an wa Dirāsah , j-I (Dār Ibn Affān, 1421 H), hlm. 53. Nūruddīn Itr, Ulūm al-Qur’ān al-Karīm, hlm. 46.
20 Abū  al-Ḥasan  Alī  bin  Aḥmad  bin  Muḥammad  al- Wāḥidī al-Naisābūrī, Asbāb al-Nuzūl, ditashih oleh
Muḥammad  Abdul  Qādir  Syāhīn  (Beirut:  Dār  al-
Tidak boleh mengatakan tentang sebab-sebab turun al-Qur’an melainkan dengan riwayat dan mendengar dari orang-orang yang menyaksikan turunnya ayat dan mengetahui sebab-sebab serta membahas tentang ilmunya (pengertian,  pemahaman)  dan  bersungguh- sungguh dalam mencarinya.
Ungkapan al-Wāḥidī di atas mengisyaratkan bahwa riwayat asbāb al-nuzūl suatu ayat harus bersumber dari sahabat. Ulama-ulama terdahulu sangat berhati-hati dalam hal ini, karena sahabat-sahabat yang menyaksikan turunnya al-Qur’an banyak yang  wafat.  Muḥammad  bin  Sīrīn  pernah bertanya kepada Abīdah (sebagian membaca Ubaidah)  tentang  ayat  al-Qur’an,  Abīdah hanya menjawab ittaqillāh  waqul  sidādā, żahaballażīna ya’lamūnā fīmā unzilal Qur’ān / takutlah atau bertakwalah kepada Allah, katakanlah sesuatu yang benar, orang yang telah diturunkan kepada mereka al-Qur’an telah tidak ada lagi (wafat) . 21 Apabila sebab- sebab turun ayat diriwayatkan dari tabi’in maka harus memenuhi empat syarat: 22
1.  Ungkapannya harus jelas menggunakan kata sebab, dengan mengatakan “ sebab turun ayat ini adalah begini ”,  atau menggunakan fa’  ta’qībīyah sebagai kata sambung yang masuk pada materi turunnya ayat setelah penyebutan peristiwa atau pertanyaan. Seperti kata-kata, terjadi begini dan begini, atau Rasulullah ditanya tentang hal ini, kemudian Allah menurunkan ayat ini atau turunlah ayat ini.
2.  Isnadnya sahih .
3.  Tabi’in yang dimaksud termasuk imam tafsir yang mengambil dari sahabat.
Kutub al-Ilmīyah, cet-III, 2011), hlm. 6. Lihat juga Al-Suyūṭī, al-Itqān , hlm. 52. Nūruddīn Itr, Ulūm al- Qur’ān al-Karīm, hlm. 48.
21 Abū al-Ḥasan Alī al-Wāḥidī, Asbāb al-Nuzūl, hlm. 6. Nūruddīn Itr, Ulūm al-Qur’ān al-Karīm, hlm. 48. 22 Al-Suyūṭī, al-Itqān ,  hlm.  58.  Lihat  juga  Fahr  bin Abdurrahman Ar-Rumi, Ulumul Qur’an Studi Kompleksitas Al-Qur’an , trj. Amirul Hasan dan Muhammad Halabi (Yogyakarta: Titian Ilahi Press, cet-I, 1417 H/1997 M), hlm. 185.
4.  Mendapat penguatan dari riwayat tabi’in lain yang memenuhi suatu syarat. Apabila syarat ini sempurna pada riwayat tabi’in maka diterima dan dihukumi sebagai hadis mursal . 23
Dalam konteks sekarang, untuk mengetahui asbāb  al-nuzūl suatu ayat diperlukan literatur atau kitab-kitab yang menulis tentang hal tersebut. Sejauh pengamatan penulis, ada dua kitab yang sering dirujuk untuk mengetahui asbāb  al- nuzūl yaitu Asbāb Nuzūl al-Qur’ān karya Abū al-Ḥasan  Alī  al-Wāḥidī  dan Lubāb  al-Nuqūl fī  Asbāb Nuzūl karya  al-  Suyūṭī  (w.  911  H). Selain kitab ini, dalam kitab-kitab tafsir juga bisa ditemukan sebab turunnya suatu ayat. Sebut saja misalnya Jāmi’  al-Bayān  fī  Tafsīr al-Qur’ān karya  ibn  Jarīr  al-Ṭabarī  (w.  310 H), Tafsīr  al-Qur’ān  al-Aẓīm karya  ibn  Kaṡīr (w. 774 H), al-Durru al-Manṡūr fī al-Tafsīr al- Ma’ṡūr karya al-Suyūṭī (w. 911 H), atau dalam konteks Indonesia Tafsir al-Mishbah karya M.Quraish Shihab, dan lain-lain. Kitab asbāb al-nuzūl karya al-Wāḥidī dan al-Suyūṭī  banyak  mengandung  riwayat  yang lemah, bahkan lemah sekali ( ḍa’īf  jiddan ). Kalau ditinjau dari perspektif ‘ulumul Hadis , terutama kritik sanad (kritik eksternal, al- naqd  al-khārijī ) maka banyak riwayat yang akan tertolak alias mardūd . Hal ini sangat penting karena riwayat itu menyangkut langsung dengan Hadis, lebih-lebih al- Qur’an tentu harus lebih berhati-hati dalam mengambil riwayat.
23 Hadis mursal adalah hadis yang disandarkan oleh tabi’in kepada Nabi saw. baik berupa perkataan, perbuatan ataupun ketetapan. Ada tiga pendapat tentang mursal tabi’i, (a). Boleh berhujjah dengannnya secara mutlak, ini pendapat
Abū  Ḥanīfah,  Mālik,  salah  satu  pendapat  Imam Aḥmad,  dan  beberapa  hali  imu.  (b).  Tidak  bisa dijadikan hujjah secara mutlak, ini pendapat jumhur  ulama  hadis,  fiqih,  dan  ulama  uṣul  fiqih, al-Syāfi’ī,  dan  Muslim.  (c).  Bisa  dijadikan  hujjah apabila dikuatkan oleh riwayat yang lain. Lihat Muḥammad Ajjāj al-Khaṭīb, Uṣūl al-Ḥadīṡ Ulūmuhu wa Muṣṭalaḥuhu (Beirut: Dār al-Fikr, cet-III, 1395 H/1975 M), hlm. 337-339.
Dalam kajian sabab  nuzūl ada beberapa masalah yang sering dibahas oleh pakar ‘ ulumul Qur’an tentang masalah ini yaitu (1). Sebab nuzul lebih dari satu, sedangkan ayat yang diturunkan hanya satu. Contohnya adalah surat  al-Fātiḥah  yang  diturunkan  pertama kali di Makkah kemudian di Madinah. 24 Demikian  juga  dengan  surat  al-Ikhlāṣ  yang turun di Makkah sebagai bantahan terhadap kaum kafir Quraisy, dan terhadap Ahlul Kitab di Madinah. 25 (2). Ayat yang turun lebih dari satu tetapi sebabnya hanya satu. Contohnya adalah  Q.S.  Ali  Imrān  [3]:  195, 26 dan Q.S. al- Aḥzāb  [33]:  35. 27 Ayat ini turun berkenaan
24 Abū Abdillāh Badruddīn Muḥammad bin Abdullāh al-Zarkasyī, al-Burhān  fī  Ulūm  al-Qur’ān dengan pentahkik  Muḥammad  Abū  al-Faḍl  Ibrāhīm,  j-I (Kairo:  Dār  al-Turāṡ,  t.  th),  hlm.  29.  Sebenarnya pendapat ini masih diperselisihkan di kalangan ulama.
25 Al-Zarkasyī, al-Burhān , j-I, hlm. 30.
26 Redaksi ayat itu adalah:
ْنِم ْمُكْنِم  ٍلِم َعا َلَمَع ُعي ِضُأ  َلا  ِّنيَأ ْمُهُّبَر ْمُهَل  َباَجَتْساَف اوُجِرْخ ُ أَو اوُرَجاَه  َنيِ َّ لذاَف  ٍضْعَب ْنِم ْمُك ُضْعَب  َثْن ُ أ ْو َ أ ٍر َكَذ ْمُهْنَع َّنَرِّفَك ُ َ لأ اوُلِتُقَو او ُلَتاَقَو ِلييِب َس  ِفي اوُذو ُ أَو ْمِهِراَيِد ْنِم
ْنِم اًباَوَث ُراَهْن َ ْ لأا اَهِتْ َ تح  ْنِم يِرْ َ ت  ٍتاَّنَج ْمُهَّن َلِخْدُ َلأَو ْمِهِتاَئِّيَس ِباَوَّلثا  ُن ْس ُح ُهَدْنِع ُ َّللاَو ِ َّللا ِدْنِع Maka Tuhan mereka memperkenankan permohonannya (dengan berfirman): «Sesungguhnya aku tidak menyia-nyiakan amal orang-orang yang beramal di antara kamu, baik laki-laki atau perempuan, (karena) sebagian kamu adalah turunan dari sebagian yang lain. Maka orang-orang yang berhijrah,  yang  diusir  dari  kampung  halamannya, yang  disakiti  pada  jalan-Ku,  yang  berperang  dan yang dibunuh, pastilah akan Ku-hapuskan kesalahan- kesalahan mereka dan pastilah aku masukkan mereka ke dalam surga yang mengalir sungai-sungai di bawahnya, sebagai pahala di sisi Allah. dan Allah pada sisi-Nya pahala yang baik.»
27 Redaksi ayat itu adalah:
َيِتِناَق ْ لاَو  ِتاَنِمْؤُم ْلاَو َيِنِمْؤُمْلاَو  ِتاَمِلْسُمْلاَو َيِمِلْسُمْلا َّنِإ ِتاَرِبا َّصلاَو  َنيِرِبا َّصلاَو   ِتا َقِدا َّصلاَو  َيِقِدا َّصلاَو   ِتاَتِناَقْلاَو ِتاَقِّد َصَتُم ْلاَو  َيِقِّد َصَتُمْلاَو   ِتاَعِشاَْلاَو  َيِعِشاَْلاَو ِتا َظِفاَ ْ لحاَو  ْمُهَجوُرُف   َيِظِفاَ ْ لحاَو   ِتاَمِئا َّصلاَو   َيِمِئا َّصلاَو اًرْج َ أَو ًةَرِفْغَم ْمُه َل ُ َّللا َّدَعَأ  ِتاَرِكاَّلذاَو اًيرِثَك َ َّللا َنيِرِكاَّلذاَو
اًميِظَع
dengan perkataan Ummu Salamah, wahai Rasulullah,  saya  tidak  mendengar  sedikitpun Allah menyebut perempuan dalam hijrah . 28

## URGENSI DAN HIKMAH ASBĀB AL-NUZŪL
Sebagaimana disebutkan di atas bahwa kajian asbāb  al-nuzūl merupakan salah satu kajian yang penting dalam studi ‘ulumul Qur’an .  Al-Zarkasyī  menjadikan  tema ini sebagai bahasan utama dalam karya “monumentalnya” al-Burhān  fī  Ulūm  al- Qur’ān . 29 Ada beberapa ungkapan ulama yang perlu dicermati dalam hal ini yaitu (1). Ibn Daqīq  al-Ῑd  mengatakan; penjelasan  tentang sebab turunnya ayat merupakan metode/cara yang kuat dalam memahami makna-makna al-Qur’an ( bayānu  sabab  al-nuzūl  ṭarīqun qawīyun fī fahmi ma’ānī al-Qur’ān ), 30 (2). Ibn Taimīyah;  mengetahui sabab  al-nuzūl bisa membantu dalam memahami suatu ayat, karena mengetahui sebab menghasilkan ilmu atau pengetahuan yang disebabkan (akibat) ( ma’rifatu sabab al-nuzūl yuīnu alā fahmi al- āyat, fainna al-ilma bi al-sabab yūriṡu al-ilma bi al-musabbab ). 31
Dalam studi ilmu tafsir, pemahaman terhadap asbāb  al-nuzūl sangat dibutuhan
Sesungguhnya laki-laki dan perempuan yang muslim, laki-laki dan perempuan yang mukmin, laki-laki dan perempuan yang tetap dalam ketaatannya, laki-laki dan perempuan yang benar, laki-laki dan perempuan yang sabar, laki-laki dan perempuan yang khusyuk, laki-laki dan perempuan yang bersedekah, laki-laki dan perempuan yang berpuasa, laki-laki dan perempuan yang memelihara kehormatannya, laki-laki dan perempuan  yang  banyak  menyebut  (nama)  Allah, Allah telah menyediakan untuk mereka ampunan dan pahala yang besar.
28 Al-Suyūṭī, al-Itqān , hlm. 56.
29 Al-Zarkasyī, al-Burhān , j-I, hlm. 22.
30 Al-Suyūṭī, al-Itqān , hlm. 48. al-Zarqānī, Manāhil al- Irfān, hlm. 91. Nūruddīn Itr, Ulūm al-Qur’ān, hlm. 47.  Mannā’  Khalīl  al-Qaṭṭān, Mabāḥiṡ fī  Ulūm  al- Qur’ān , hlm. 76.
31 Al-Suyūṭī, al-Itqān, hlm. 48. al-Zarqānī, Manāhil al- Irfān, hlm. 91. Nūruddīn Itr, Ulūm al-Qur’ān.., hlm.
47.  Mannā’  Khalīl  al-Qaṭṭān, Mabāḥiṡ fī  Ulūm  al-
Qur’ān , hlm. 76.
lebih-lebih ketika seorang mufassir berhadapan dengan ayat hukum. Perbedaan dalam memahami sebab turun suatu ayat bisa berimplikasi pada perbedaan penetapan suatu  hukum.  Abdul  Ilah  al-Ḥūrī  dalam bukunya Asbāb Ikhtilāf al-Mufassirīn fī Tafsīr Āyāt  al-Aḥkām telah membahas masalah tersebut dengan cukup baik.
Adapun hikmah mempelajari dan mengetahui asbāb al-nuzūl adalah:
1.  Mengetahui hikmah yang mendorong pensyariatan suatu hukum ( tasyrī’  al- ḥukmi ). 32
Dengan mengetahui asbāb al-nuzūl akan diketahui pula sebab yang melatar belakangi timbulnya suatu hukum. Ini juga memiliki kaitan dengan hikmah disyariatkannya suatu hukum dalam Islam ( ḥikmah al-tasyrī’). Tidak semua ayat al-Qur’an memiliki sebab turun, bagian inilah yang terbanyak dalam al-Qur’an.
2.  Pengkhususan hukum bagi yang berpegang kepada kaidah “ al-ibratu bi khuṣūs al-sabab lā bi umūm al-lafẓi ”. 33 Kaidah ini bisa menyempitkan ruang lingkup al-Qur’an karena hanya hal-hal atau seseorang yang khusus saja bisa masuk dalam kategori ini. Karena itu sedikit sekali ulama yang berpegang kepada pendapat ini. Menurut mereka ayat yang turun pada kasus atau orang tertentu, ayat tersebut tetap berlaku pada kasus masing-masing. Jika dikaji secara mendalam tentu pendapat ini kurang mencerminkan nilai-nilai ajaran al- Qur’an. Al-Qur’an bersifat universal sehingga kasus tertentu yang dilakukan harus juga melingkupi siapapun yang melakukannya.
3.  Pengumuman hukum bagi yang berpegang kepada kaidah “ al-ibratu bi umūm al-lafẓi lā bi khuṣūs al-sabab ”. Mayoritas ulama berpegang kepada kaidah ini karena ayat al-Qur’an bisa mencakup banyak hal. Apabila ada ayat yang turun kepada orang tertentu, baik itu
32 Al-Zarkasyī, al-Burhān.. , j-I, hlm. 22. Al-Suyūṭī, al- Itqān.., hlm. 48.
33 Al-Zarkasyī, al-Burhān ,  j-I,  hlm.  22.  Al-Suyūṭī, al- Itqān, hlm. 48.
yang bersifat memuji atau mencela perilaku, pribadi atau lainnya, maka orang yang melakukan atau mengikuti perilaku orang itu masuk dalam cakupan ayat itu. Di antara pengikut pendapat ini adalah al-Zarkasyī, al- Zamakhsyarī,  al-Suyūṭī,  M.  Quraish  Shihab, dan lain-lain. Selain itu sahabat-sahabat Nabi juga mengaplikasikan keumuman lafaz bukan kekhususan sebab. Contoh-contoh kasus ayat yang turun pada seseorang tertentu adalah ayat ẓihar pada Salamah bin Ṣakhr, ayat li’ān (laknat) pada Hilāl bin Umayyah, ḥad al-qażaf (hukuman tuduhan yang tidak benar) tentang tuduhan terhadap Āisyah, dan lain-lain.
Meskipun ayat ini turun pada orang tertentu, karena ayatnya umum maka siapapun yang melakukan perbuatan tersebut masuk dalam cakupan ayat itu. Dalam tafsir al-Kasysyāf ,  al-Zamakhsyarī  (w.  538  H) menjelaskan ketika menafsirkan surat al- Humazah. Ayat ini turun kepada Akhnas bin Syuraiq, sebagian pendapat mengatakan Umayyah bin Khalaf, dan sebagian mengatakan al-Walīd  bin  Mugīrah.  Meskipun  surat al- Humazah turun kepada salah satu dari tiga orang ini, tetapi ayatnya umum. Maka siapapun yang mengikuti jejak langkah mereka secara otomatis masuk dalam cakupan ayat tersebut. al-Zamakhsyarī berkata:
امعا ديعولاو اصاخ ببسلا نوكي نأ زويج و ايراج نوكلو حيبقلا كلذ شراب نم ك لوانتل له رجزأ كلذ نإف هيف دراولاب ضيرعلا ىرمج
34 .هيف ىكنأو
Dan  boleh  juga  jika  sebab  itu  khusus  tetapi ancaman bersifat umum, supaya meliputi atau mencakup  setiap  orang  yang  mengerjakan kejelekan/keburukan itu, dan supaya sindiran itu berlaku karena itu lebih membuat efek jera juga menakutkan [menghancurkan].
34 Abū al-Qāsim Maḥmūd bin Umar al-Zamakhsyarī, al-Kasysyāf an Ḥaqāiq Gawāmiḍ al-Tanzīl wa Uyūn al-Aqāwīl ,  ditaḥqīq  dan  dita’līq  oleh  Ādil  Aḥmad Abdul  Maujūd  dan  Alī  Muḥammad  Mu’awwad (Riyāḍ: Maktabah al-Ῑdukān, cet-I, 1418 H/1997), J-VI, hlm. 429. Lihat juga al-Zarkasyī, al-Burhān , j-I, hlm. 32.
Dalam  hal  ini  al-Zarkasyī  (w.  794  H) mengatakan:
هبنل ةمعا ةغيصلاو اصاخ ببسلا نوكي دقو
35 .ظفللا مومعب ةبعلا نأ ع
4.  Menolak anggapan adanya pembatasan ayat al-Qur’an. 36
Bagian ini banyak dikaji oleh ulama fiqih dan  uṣul  fiqih,  terutama  sekali  dalam  ayat- ayat hukum.
5.  Membantu memahami makna ayat secara mendalam dan menghilangkan kesulitan. 37
Al-Wāḥidī berkata bahwa tidak mungkin (kita) mengetahui tafsir suatu ayat tanpa mengetahui kisah dan penjelasan tentang sebab turunnya ( lā yumkinu ma’rifatu tafsīril āyati  dūnal  wuqūfi  alā  qiṣṣatihā  wa  bayāni nuzūlihā ). 38 Karena itu tidak heran, jika salah satu syarat seorang mufassir adalah mengetahui sabab  al-nuzūl sebagaiman disebutkan di atas. Salah satu contohnya adalah Q.S. Āli Imrān ayat 188. 39 Marwān bin al-Ḥakam  kesulitan  dalam  memahami  ayat ini. Dia berkata, kalau sekiranya setiap orang merasa gembira dengan apa yang telah ia
35 Al-Zarkasyī, al-Burhān  fī  Ulūm  al-Qur’ān , j-I, hlm.
32.
36 Al-Suyūṭī, al-Itqān fī Ulūm al-Qur’ān, hlm. 49.
37 Abdul Ilah Ḥūrī Ḥūrī, Asbāb Ikhtilāf al-Mufassirīn fī Tafsīr Āyāt al-Aḥkām (Kairo: Dār al-Ulūm, cet-I, 1422 H/2001 M), hlm. 74. Nūruddīn Itr, Ulūm al- Qur’ān  al-Karīm (Damaskus:  Maṭba’ah  al-Ṣabāḥ, cet-I, 1414 H/1993 M), hlm. 48.
38 Al-Suyūṭī, al-Itqān, hlm.  48.  al-Zarqānī, Manāhil al-Irfān, hlm. 91. Nūruddīn Itr, Ulūm al-Qur’ān al- Karīm, hlm. 47. Mannā’ Khalīl al-Qaṭṭān, Mabāḥiṡ fī Ulūm al-Qur’ān , hlm. 76.
39 Redaksi ayat itu adalah:
ْمَل اَمِب اوُدَمْ ُي ْن َ أ َنوُّبِ ُيَو اْوَت َ أ اَمِب َنوُحَر ْفَي َنيِ َّلذا َّ َبَسْ َتح  َلا ٌم ِلَأ  ٌباَذَع ْمُهَلَو  ِباَذَعْلا َنِم ٍةَزاَفَمِب ْمُهَّنَبَسْ َتح  َلاَف اوُلَعْفَي
Janganlah sekali-kali kamu menyangka, hahwa orang-orang yang gembira dengan apa yang telah mereka  kerjakan  dan  mereka  suka  supaya  dipuji terhadap perbuatan yang belum mereka kerjakan janganlah  kamu  menyangka  bahwa  mereka terlepas dari siksa, dan bagi mereka siksa yang pedih.
peroleh/diberi dan ingin dipuji terhadap apa yang belum dikerjakan akan diazab, tentu kita semua akan diazab. Kemudian Abdullāh bin Abbās menjelaskan bahwa ayat ini turun kepada Ahlul Kitab ketika mereka ditanya oleh Rasulullah saw. tentang sesuatu, mereka menyembunyikannya dan menerangkan hal yang lain. Mereka memperlihatkan sikap bahwa telah memberi tahu Nabi saw. apa yang ditanyakan, mereka senang dan minta dipuji. 40
Menurut penulis, meskipun ayat ini turun kepada Ahlul Kitab tetapi jika ada orang Muslim yang memiliki sifat dan mengikuti tingkah laku mereka maka dia masuk dalam kategori ayat itu. Dalam masalah ini, kaidah yang tepat adalah al-ibratu bi umūm al-lafẓi lā bi khuṣūs al-sabab.
6.  Mengetahui nama orang yang turun kepadanya ayat al-Qur’an. 41
Dengan mengetahui sabab  al-nuzūl seseorang bisa memahami ayat al-Qur’an dengan benar, karena ada banyak ayat yang harus dipahami dengan metode ini. Hal ini mirip dengan metode hermeneutika yang menekankan konteks ketika membaca sebuah teks, meskipun metode ini masih pro-kontra di kalangan sarjana Muslim sendiri dalam aplikasinya.
7.  Menyingkap rahasia balāgah al-Qur’an. 42
Al-Qur’an memiliki bahasa yang sangat indah, keindahan bahasa inilah yang menjadi salah satu bagian dari mukjizat al-Qur’an. Untuk mengetahui hal ini dibutuhkanlah ilmu balāgah yang memiliki tiga cabang ilmu yaitu ilmu bayān, ma’ānī , dan ilmu badī’ . Ilmu terakhir inilah yang membahas tentang keindahan gaya bahasa, termasuk bahasa al-Qur’an.
Perbedaan dalam memahami sebab turunnya ayat bisa menimbulkan perbedaan
40 Al-Zarkasyī, al-Burhān ,  j-I,  hlm.  27.  Al-Suyūṭī, al- Itqān, hlm. 48-49. Nūruddīn Itr, Ulūm al-Qur’ān al- Karīm, hlm. 47. Mannā’ Khalīl al-Qaṭṭān, Mabāḥiṡ fī Ulūm al-Qur’ān , hlm. 75 dan 76.
41 Al-Suyūṭī, al-Itqān fī Ulūm al-Qur’ān, hlm. 49. 42 Nūruddīn Itr, Ulūm al-Qur’ān al-Karīm , hlm. 48.
dalam menafsirkan al-Qur’an, sebagaiman halnya dengan perbedaan bacaan ( qira’at ). Salah satu buktinya adalah timbulnya dua kaidah dalam memahami ayat, apakah sesuai dengan sebab turun atau keumuman teks- teks ayat. Contohnya adalah ayat dari surat al-Lail [92]: 17-18 yang turun kepada Abu Bakar. 43 Kalau hanya melihat sebab turun maka ayat itu khusus kepada Abu Bakar. Tetapi kalau keumuman lafaz, siapapun yang berbuat seperti Abu Bakar maka ia termasuk dalam ayat tersebut. Ini karena al-Qur’an merupakan petunjuk bagi seluruh umat manusia, bukan hanya kepada satu atau dua orang saja. Itulah sebabnya mayoritas ulama berpegang pada kaidah al-ibratu bi  umūm al-lafẓi daripada al-ibratu bi khuṣūs al-sabab sebagaimana dijelaskan di atas.
Sebenarnya kedua kaidah tersebut memiliki kelebihan dan kelemahannya masing-masing. Keduanya harus sejalan tanpa mengesampingkan salah satunya karena dampaknya bisa fatal. Maqāṣid  al- Syarī’ah bisa dilihat dari hubungan antara teks dan realita, tentu ini masuk dalam kaidah bi khuṣūs al-sabab. Kalau berpegang pada bi umūm  al-lafẓi, gradualisasi pensyariatan ( al-tadarruj  bi  al-tasyrī’ ) dalam masalah halal dan haram (secara khsusus) pada makanan dan minuman akan hilang. Kalau ini diterapkan pada semua hukum maka hukum itu akan hilang atau menghancurkan hukum itu sendiri. 44 Secara umum, kedua kaidah ini sudah dibahas secara panjang lebar oleh ulama-ulama yang bergelut dalam studi al- Qur’an ( Quranic studies ). Tentu dibutuhkan pemikiran baru supaya bisa diaplikasikan
43 Lihat  Al-Suyūṭī, Lubāb  al-Nuqūl  fī  Asbāb al-Nuzūl (Riyāḍ: Maktabah Riyāḍ al-Ḥadīṡah, t. th), hlm.237. Redaksi ayat itu adalah: قْت َ ْ لأا اَهُبَّنَجُيَسَو (17) كَ َتَي ُ َ لهاَم  ِتْؤُي يِ َّ لذا (18)17. dan kelak akan dijauhkan orang yang paling takwa dari neraka itu , 18. yang menafkahkan  hartanya  (di  jalan  Allah)  untuk membersihkannya .
44 Lebih  lanjut  lihat  Naṣr  Ḥāmid  Abū  Zaid, Mafhūm al-Naṣṣ : Dirāsah fī Ulūm al-Qur’ān (Beirut: Markaz al-Ṡaqāfī al-Arabī, cet-V, 2008), hlm. 103-104.
dalam menjawan tantangan zaman, bukan hanya sekedar wacana.
Di atas sudah dijelaskan bahwa dalam memaknai konsep asbāb  al-nuzūl terdapat dua cara pandang yang dikemukakan ulama dalam menerapkan cakupan makna ayat. Dua cara atau sudut pandang itu adalah al-ibratu bi bi khuṣūs al-sabab lā bi umūm al-lafẓi dan al-ibratu  bi  umūm  al-lafẓi  lā  bi  khuṣūs  al- sabab. Masing-masing teori tersebut memiliki kelebihan dan kekurangan tersendiri. Untuk mengkompromikan antara dua kaidah tersebut, pemikir-pemikir belakangan membuat konsep atau istilah baru yaitu al- ibratu bi  maqāṣid  al-syarī’ah. Titik tekan istilah ini tidak hanya pada sebab turun yang khusus dan keumuman lafaznya, tetapi lebih kepada tujuan-tujuan yang bisa membawa kemaslahatan bagi umat manusia. Dalam literatur keagamaan istilah ini biasa disebut maqāṣid al-syarī’ah.
Sebenarnya maqāṣid  al-syarī’ah sendiri merupakan istilah yang digunakan dalam kajian  ilmu  uṣul  fiqih.  Tentu  saja  bisa juga diterapkan dalam ilmu-ilmu yang lain dengan syarat-syarat tertentu. Tokoh utama yang selalu disebut-sebut sebagai penganut  teori  ini  adalah  al-Syāṭibī  dalam bukunya al-Muwāfaqāt  fī  Uṣūl  al-Syarī’ah . Meskipun sebelumnya sudah ada sebagian ulama yang menyinggung masalah tersebut seperti  al-Juwainī  (w.  478  H/1085  M), 45 al-Gazālī  (w.  505  H/1111  M),  Izzuddīn  ibn Abdis  Salām,  Syihābuddīn  al-Qarrāfī,  ibn Qayyim  al-Jauzīyah,  Najumuddīn  al-Ṭūfī. Pada masa selanjutnya teori dikembangkan oleh  Muḥammad  Ṭāhir  bin  Āsyūr,  Jasser Auda, Yudian Wahyudi, dan lain-lain. Kaidah al-ibratu bi  maqāṣid  al-syarī’ah inilah yang kemudian melahirkan corak penafsiran yang tidak hanya melihat kepada teks, tetapi juga melihat makna yang ada dibalik teks ( the
45 Untuk mengetahui biografi beliau, baca Muḥammad  al-Zuḥailī, al-Imām  al-Juwainī  Imām al-Ḥaramain (Damaskus:  Dār  al-Qalam,  cet-II, 1412 H/1992 M).
hidden meanings ) serta tujuan-tujuan yang diinginkan oleh teks. Dalam studi ‘ulum al- tafsir , istilah itu biasa disebut tafsīr maqāṣidī atau qirā’ah maqāṣīdiyah . Teori al-ibratu bi  maqāṣid  al-syarī’ah sangat penting dalam melihat ideal moral (meminjam  bahasa  Fazlur  Rahman)  suatu ayat. Selain itu, istilah ini hampir mirip dengan istilah ḥikmah al-tasyrī’ sebagaimana sering dijumpai dalam tafsir yang membahas ayat-ayat hukum.

## MENIMBANG ASBĀB AL-NUZŪL VERSI AMIN ABDULLAH
Dalam uraian di atas sudah disebutkan bahwa dalam tulisan ini penulis tidak hanya membahas masalah asbāb al-nuzūl “ in the old fashion ”, tapi juga membahas tipologi baru ( in the new fashion ). Salah satu tokoh yang menarik untuk dikaji adalah mantan Rektor UIN Sunan Kalijaga (2001-2010), M. Amin Abdullah. 46 Dia merupakan seorang pemikir inovatif-kreatif-
46 M. Amin Abdullah lahir di Margomulyo, Tayu, Pati, Jawa Tengah, 28 Juli 1953. Menamatkan Kulliyat al-Mu’allimin al-Islamiyah (KMI), Pesantren Gontor Ponorogo 1972 dan Program Sarjana Muda ( Bakalauret ) pada Institut Pendidikan Darussalam (IPD) 1977 di Pesantren yang sama. Amin menyelesaikan Program Sarjana pada Fakultas  Ushuluddin,  Jurusan  Perbandingan Agama, IAIN Sunan Kalijaga (tahun 2004 menjadi UIN)  Yogyakarta,  tahun  1982.  Atas  Sponsor Departemen Agama dan Pemerintahan Republik Turki, mulai tahun 1985 mengambil program Ph.  D,  bidang  Filsafat  Islam,  di  Department  of Philosophy,  Faculty  of  Art  and  Sciences,  Middle East Technical University (METU), Ankara, Turki (1990). Dia juga mengikuti Program Post- Doctoral di McGill University, Montreal, Canada (1997-1998). Disertasinya, The Idea of University of Ethical Norms in Ghazali and Kant , diterbitkan di Turki (Ankara: Turkiye Diyanet Vakfi, 1992). Di antara karya-karya ilmiah Amin Abdullah adalah Falsafah Kalam di Era Postmoderanisme (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 1995), Studi Agama: Normativitas atau Historisitas (Yogayakarta: Pustaka Pelajar, 1996), Dinamika  Islam  Kultural: Pemetaan atas Wacana Keislaman Kontemporer (Bandung: Mizan, 2000), Antara  al-Ghazali  dan Kant: Filsafat Etika Islam (Bandung: Mizan, 2002),
transformatif yang berpengaruh dalam studi Islam ( Islamic  studies/dirāsah  Islāmīyah ). Bisa dikatakan bahwa hampir seluruh cabang ilmu pengetahuan sudah dibahas atau diwacanakan oleh Amin Abdullah dalam beberapa tulisannya. Salah satu yang menarik adalah tentang asbāb al-nuzūl.
Sejauh pembacaan penulis, ada tiga tulisan Amin Abdullah yang membahas tentang asbāb al-nuzūl. Pertama, dalam buku Islamic Studies di Perguruan Tinggi: Pendekatan Integratif  Interkonektif, khususnya pada sub judul “Pembaruan Pemikiran Terhadap Tafsir  Al-Qur’an”. Kedua , dalam artikelnya “Metode Kontemporer dalam Tafsir Al- Qur’an: Kesalingterkaitan Asbab al-Nuzul al-Qadim dan al-Jadid dalam Tafsir al-Qur’an Kontemporer” 47 . Ketiga , dalam buku Studi Agama:  Normativitas  atau  Historisitas? , khusus dalam sub judul “Bentuk Ideal Jurusan TH (Tafsir Hadis) Fakultas Ushuluddin IAIN”. Tetapi pada bagian ini hanya sedikit sekali yang dijelaskan.
Dalam ketiga tulisan inilah, Amin Abdullah menuangkan pemikirannya yang perlu dicermati secara kritis. Menurut Amin Abdullah, para mufassir selama ini lebih banyak membahas dan dibekali asbāb  al- nuzūl  al-qadīm daripada asbāb  al-nuzūl  al-
Pendidikan Agama Era Multikultural Multireligius (Jakarta: PSAP Muhammadiyah, 2005), Islamic Studies di Perguruan Tinggi: Pendekatan Integratif- Interkonektif (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2006), juga beberapa jurnal nasional dan internasional serta beberapa hasil terjemahan, seperti Sejarah Filsafat Islam karya Oliver Leaman An Introduction to Medieval Philosophy.
47 Tulisan ini disampaikan dalam Seminar Nasional dengan tema “In Search for Contemporary Method of  Quranic  Interpretation”  yang  diselenggarakan oleh CSS MORA UIN Sunan Kalijaga bekerja sama dengan BEM J Tafsir-Hadis, Fakultas Ushuluddin,

## Studi Agama dan Pemikiran Islam UIN Sunan
Kalijaga,  25  Februari  2012.  Pada  tahun  2014 Tafsir-Hadis dirubah menjadi Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, tetapi pada tahun 2015 UIN Sunan Kalijaga resmi menambah satu jurusan sebagai “ pathner ” IAT yaitu Ilmu Hadis (ILHA).
jadīd . 48 Menurutnya, literatur-literatur untuk kajian istilah pertama lebih banyak daripada literatur istilah kedua.
Dalam pengamatan Amin Abdullah, ada kekhawatiran yang sungguh mendalam bahkan mencekam dalam pola pemikiran umat Islam, jika asbāb  al-nuzūl sampai dimaknai lewat pola pikir yang bersifat induktif . Pola pikir ini mendasarkan pada peristiwa-peristiwa sejarah sosial- kemasyarakatan dan sosial keagamaan yang  terjadi  saat  “diturunkannya”  ayat-ayat tersebut. 49 Amin juga mengatakan bahwa cara memahami ayat-ayat al-Qur’an lewat pendekatan inductive-historis dianggap terlalu mendesakralisasikan makna dan peran ketuhanan. Dalam arti bahwa Tuhan tidak perlu dan kurang begitu pantas untuk terlalu turut campur tangan dalam urusan- urusan kecil sejarah kemanusiaan di dunia. 50 Kekhawatiran Amin Abdullah rasanya bukan pada tempatnya. Kalau dilihat sejarah pewahyuan dan literatur-literatur ‘ulumul Qur’an maka tidak ada yang perlu dikhawatirkan. Coba perhatikan kalimat yang bergaris bawah di atas, apa maksud Amin Abdullah dengan kata-kata itu?. Kalau Tuhan tidak ikut campur dalam urusan manusia maka siapa yang akan memberi jawaban terhadap persoalan masyarakat Islam (sahabat) pada masa pewahyuan. Justru di sinilah letak kemahakuasaan dan kemahabijaksanaan Tuhan. Penulis jadi berasumsi kalau Amin Abdullah kurang memahami istilah-istilah ataupun hikmah dari asbāb al-nuzūl.
Amin Abdullah juga mengatakan bahwa dalam doktrin ilmu kalam Tuhan harus
48 M. Amin Abdullah, “Metode Kontemporer Dalam Tafsir Al-Qur’an: Kesalingterkaitan Asbab al-Nuzul al-Qadim dan al-Jadid dalam Tafsir al-Qur’an Kontemporer”,  Jurnal  Studi  Ilmu-ilmu  Al-Qur’an dan Hadis, Vol. 13, No. 1, Januari 2012, hlm. 2.
49 M. Amin Abdullah, Islamic  Studies  di  Perguruan Tinggi:  Pendekatan  Integratif  Interkonektif (Yogyakarta:  Pustaka  Pelajar,  cet-III,  2012),  hlm. 163.
50 M. Amin Abdullah, Islamic  Studies  di  Perguruan Tinggi, hlm. 163.
terbebas dari peristiwa-peristiwa keseharian alam semesta dan umat manusia agar terjaga dari kesucian-Nya, atau dalam istilah ilmu kalam disebut “ tanzih ”. 51 Penulis tidak habis pikir, apa maksud Amin Abdullah berkata demikian. Nampaknya karena beliau bergelut dalam bidang filsafat ( Islamic  studies ) maka terpengaruh dengan perdebatan filsuf seperti al-Gazālī (w. 505 H/1111 M) dan ibn Rusyd (w. 1198 M) atau filsuf lainnya. Sudah maklum dalam dunia filsafat bahwa Tuhan tidak perlu mengurus hal-hal yang kecil ( juz’īyat ), cukup hal-hal yang besar ( kullīyat ). Tidak dipungkiri bahwa masalah tersebut juga dikaji dalam ilmu kalam.
Selain itu pernyataan Amin juga bertentangan dengan ayat-ayat al-Qur’an. Misalnya  Q.S.  al-An’ām  [6]:  59. 52 Q.S.  Luqmān [31]: 34, 53 dan lain-lain. Dalam Q.S. al-Raḥmān
51 M. Amin Abdullah, Islamic  Studies  di  Perguruan Tinggi, hlm. 163.
52 Redaksinya adalah:
ِرْحَ ْ لباَو ِّ َبْلا  ِفي اَم ُم َلْعَيَو َوُه  َّلاِإ اَهُمَلْعَي  َلا  ِبْيَغْلا ُحِتاَفَم ُهَدْنِعَو ِضْر َ ْ لأا  ِتاَم ُلُظ  ِفي ٍةَّبَح  َلاَو اَهُمَلْعَي  َّلاِإ ٍةَقَرَو ْنِم  ُطُقْسَت اَمَو ٍيِبُم  ٍباَتِك  ِفي َّ لاِإ  ٍسِباَي َ لاَو  ٍب ْطَر َ لاَو
Dan pada sisi Allah-lah kunci-kunci semua yang ghaib; tidak ada yang mengetahuinya kecuali Dia sendiri, dan Dia mengetahui apa yang di daratan dan di lautan, dan tiada sehelai daun pun yang gugur  melainkan  Dia  mengetahuinya  (pula),  dan tidak jatuh sebutir biji-pun dalam kegelapan bumi, dan tidak sesuatu yang basah atau yang kering, melainkan  tertulis  dalam  kitab  yang  nyata  (Lauh Mahfuz)»
53 Redaksinya adalah:
ِماَحْر َ ْ لأا  ِفي اَم ُم َلْعَيَو  َثْيَغْلا  ُلِّ َنُيَو ِةَعاَّسلا ُمْلِع ُهَدْنِع َ َّللا َّنِإ ِّي َ أِب  ٌس ْفَن يِرْدَت اَمَو اًدَغ  ُبِسْكَت اَذاَم  ٌسْفَن يِرْدَت اَمَو ٌيرِبَخ ٌميِلَع َ َّللا َّنِإ  ُتوُمَت  ٍضْر َ أ
Sesungguhnya  Allah,  hanya  pada  sisi-Nya  sajalah pengetahuan tentang hari Kiamat; dan Dia-lah yang  menurunkan  hujan,  dan  mengetahui  apa yang ada dalam rahim. dan tiada seorangpun yang dapat  mengetahui  (dengan  pasti)  apa  yang  akan diusahakannya besok. dan tiada seorangpun yang dapat mengetahui di bumi mana Dia akan mati. Sesungguhnya Allah Maha mengetahui lagi Maha Mengenal.
[55]: 29, 54 disebutkan bahwa Allah selalu sibuk mengurus semua hamba yang meminta kepada- Nya ( yas’aluhu man fis samāwāti wal arḍi kulla yaumin huwa fī sya’nin ). Kalau ditelaah secara mendalam, pernyataan Amin juga kurang tepat jika dikatakan itu berasal dari ilmu kalam. Sejauh pembacaan penulis, perdebatan itu merupakan perdebatan dalam ilmu filsafat Islam. Kalaupun ada dalam ilmu kalam, maka tema perdebatannya lain. Seperti apakah al- Qur’an itu qadīm atau tidak, makhluk atau bukan, Allah punya anggota badan atau tidak, sifat dan perbuatan Allah qadīm atau ḥadīṡ, dan lain-lain. Antara Mutakallimun dan Filosof memiliki perbedaan sebagaimana kaidah al- Mutakallimūn ya’taqidūna ṡumma yastadillūna wa al-Failasuf yastadillūna ṡumma ya’taqidūna . Amin Abdullah menyebut pola pikir keagamaan Islam yang masih ragu menerima kenyataan munculnya asbāb al-nuzūl al-jadīd adalah sebagai pola pikir atau world view yang masih terikat kuat oleh asbāb  al-nuzūl  al- qadīm tetapi masih belum berani membedah, menghadapi dan menerima kenyataan adanya dan munculnya asbāb  al-nuzūl  al- jadīd. Munculnya asbāb  al-nuzūl  al-jadīd disebabkan oleh keberhasilan pendidikan manusia ( the rise of education ). Dengan keberhasilan ini tentu membawa perubahan sosial ( social change ) yang dahsyat, yang pada gilirannya memerlukan ijtihad yang segar ( fresh ijtihad ). 55
Ijtihad yang segar ini selalu “digembar- gemborkan”  oleh  Amin  Abdullah  supaya pemikiran umat Islam bisa lebih kreatif, inovatif, kontekstual dalam memajukan peradaban dunia. Salah satu “ fresh  ijitihad ” Amin Abdullah dalam kajian ‘ulumul Qur’an, menurut penulis, adalah tentang konsep asbāb al-nuzūl. Dalam hal ini beliau berkata:
54 Redaksinya adalah:
. ٍن ْ أ َش  ِفي َوُه ٍمْوَي َّ ُك  ِضْرَ ْلأاَو  ِتاَواَمَّسلا  ِفي ْنَم ُ ُلهَأْسَي Semua yang ada di langit dan bumi selalu meminta kepadanya. Setiap waktu Dia dalam kesibukan.
55 M. Amin Abdullah, Metode Kontemporer dalam Tafsir Al-Qur’an , hlm. 2-3.
Konsep  asbāb  al-nuzūl  sebenarnya  lebih terkandung makna bahwa al-Qur’an adalah sebagai  dokumen  kitab  suci  umat  Islam yang bersifat historis dan terbuka, sehingga terbuka peluang luas munculnya dialog dan berbagai kemungkinan pemaknaan yang baru.  Namun  ketika  konsep  asbāb  al-nuzūl kurang begitu menarik untuk dipahami sebagai  proses  sebab  akibat  (kausalitas) berikut implikasi dan konsekuensinya, maka al-Qur’an  menjadi  dokumen  kitab  suci  atau yang  terlalu  “metafisis,  khārijun  min  al- tārīkh  dan  tertutup”.  Dimensi  keduniawian- nya dan kekiniannya tereduksi seluruhnya menjadi  semata-mata  ketransendensiannya dan  kesuciannya.  Agak  sulit  jadinya  mencari makna di balik teks-teks yang tertulis secara historis. Dalālah al-lafẓ (bunyi teks-teks) lebih dipentingkan untuk berpegang teguh, dan bukannya makna moral yang tersembunyi di balik teks. 56
Dari kutipan di atas, nampaknya Amin Abdullah ingin supaya konsep asbāb al-nuzūl tidak hanya dimaknai sebagai peristiwa sejarah pewahyuan belaka, tetapi harus dimaknai sebagai proses sejarah yang berkembang sampai sekarang. Al-Qur’an turun tanpa ruang yang hampa budaya. Tetapi jauh sebelum turunnya al-Qur’an, budaya masyarakat Arab dan sekitarnya sudah berkembang. Al-Qur’an harus dibumikan bukan disakralkan supaya maknanya bisa dipahami oleh umat manusia. Titik tekan yang diinginkan Amin adalah makna moral kontekstual yang bisa berdialog dengan masyarakat sekarang. Meskipun dalam ‘ulum al-Qur’an ( Quranic Studies ) ada kajian asbāb  al-nuzūl, yang jelas-jelas menerangkan adanya hubungan kausalitas yang positif antara pesan- pesan dan norma-norma al-Qur’an dengan peristiwa-peristiwa sosial, ekonomi, politik yang mengitarinya, namun kajian ini kurang begitu populer di lingkungan umat Islam. 57
56 M. Amin Abdullah, Islamic  Studies  di  Perguruan Tinggi, hlm. 138-139.
57 M. Amin Abdullah, Islamic  Studies  di  Perguruan
Tinggi, hlm. 138.
Selain itu, titik tekan yang berlebihan pada asbāb  al-nuzūl akan membawa kita secara tak sadar kepada pemahaman yang mengacu pada al-ibratu bi khuṣūṣi sabab bukan kepada bi umūmil lafẓi . 58 Nampaknya Amin Abdullah lebih menekankan keumuman lafaz (ayat) al- Qur’an daripada sebab turun secara khusus. Amin Abdullah tidak secara eksplisit memberi definisi asbāb  al-nuzūl  al-qadīm daripada asbāb  al-nuzūl  al-jadīd . Tetapi jika dibaca tulisan-tulisannya yang membahas tentang masalah tersebut, akan jelas bahwa yang dimaksud dengan asbāb  al- nuzūl  al-qadīm adalah sebab-sebab yang melatarbelakangi turunnya al-Qur’an sebagaimana yang dipahami oleh pakar- pakar ‘ulumul Qur’an . Sedangkan asbāb  al- nuzūl al-jadīd adalah kejadian atau peristiwa- peristiwa kontemporer yang secara sosio-historis hampir sama dengan yang terjadi pada masa pewahyuan. Tetapi dengan adanya perkembangan teknologi penafsiran atau pemaknaan terhadap ayat lebih mudah dan kontekstual. Tentu ini merupakan pembacaan yang produktif terhadap ayat- ayat al-Qur’an supaya sesuai dengan masa kini.
Masih segar dalam ingatan penulis ketika mengikuti seminar Amin Abdullah pada hari Sabtu,  25  Februari  2012.  Dia  memberikan contoh asbāb  al-nuzūl  al-jadīd tentang perbuatan zina. Dalam al-Qur’an disebutkan bahwa seseorang terbukti melakukan zina apabila ada saksi empat orang. Empat orang ini harus melihat dengan mata kepala langsung. Menurut Amin tentu ini sangat sulit untuk konteks sekarang. Solusinya adalah cukup dengan diperiksa ke dokter medis untuk diperiksa, atau kalau wanita sudah melahirkan, cukup dites DNA anaknya. Intinya kita harus manfaatkan hasil-hasil penemuan ilmiah modern, seperti CCTV. Pertanyaannya sekarang adalah apakah
58 M. Amin Abdullah, Studi Agama: Normativitas atau Historisitas? (Yogyakarta:  Pustaka  Pelajar,  cet-V, 2011), hlm. 140.
ketika hal itu dilakukan ada ayat yang turun? Jelas tidak ada karena pemahaman Amin hanyalah bentuk interpretasi kontekstual terhadap al-Qur’an.
Jika ini yang dimaksud dengan asbāb al- nuzūl al-jadīd maka asal usulnya bisa dilacak dalam  pemikiran  Fazlur  Rahman  (1919- 1988) dan Abdullah Saeed. Amin Abdullah juga banyak mengutip dari mereka berdua. Fazlur  Rahman  memperkenalkan  teori Double Movement ( gerakan ganda ) 59 untuk melihat konteks historis pewahyuan al- Qur’an. Dalam teori ini seseorang (mufassir, sosiolog, antropolog, mujtahid atau lainnya) harus “kembali ke masa lalu” melihat situasi- historis untuk mendapatkan makna ayat, dan kembali lagi ke masa kini. Abdul Mustaqim telah  membahas  metode  penafsiran  Fazlur Rahman dengan baik dalam bukunya Epistemologi Tafsir Kontemporer . 60
59 Menurut Ahmad Rofiq, sebenarnya double movement bukan teori penafsiran tetapi lebih kepada teori sosial, karena itu Rahman tidak menyebutnya dalam buku Major  Termes  of  the Qur’an , tetapi dalam buku Islam  and  Modernity: Transformation of an Intelektual Tradition . Namun teori ini bisa diterapkan dalam ilmu tafsir. Berbeda dengan Ahmad Rofiq, Akh. Minhaji mengatakan bahwa teori double movement merupakan teori uṣul  fiqih  dan  hermeneutika.  Baca  Akh.  Minhaji, Sejarah Sosial dalam Studi Islam: Teori, Metodologi dan  Implementasi, edisi  revisi  (Yogyakarta:  Suka Press, cet-II, 2013), hlm. 39.
60 Lihat Abdul Mustaqim, Epistemologi Tafsir Kontemporer (Yogyakarta: LKiS, cet-I, 2010), hlm.
5, 6, 15, 56, 72, 73, 86, 101, 154, 178, 180, 181- 183, 283, 300, 325-326. Menurut Rahman, pada setiap proses ijtihad seorang mujtahid hendaknya berusaha semaksimal mungkin memahami norma-norma yang terdapat dalam al-Qur’an atau hadis Nabi saw. yang memiliki kaitan dengan tema yang dibahas. Pada waktu yang sama, ia juga harus memahami situasi dan kondisi ketika al-Qur’an diturunkan dan juga ketika hadis Nabi diucapkan. Situasi dan kondisi tersebut kemudian dibandingkan dengan situasi dan kondisi kontemporer pada saat berijtihad. Dengan cara demikian menurut Rahman, hasil ijtihadnya sesuai dengan tuntutan umat masa kini, dan juga sesuai dengan masa lalu. Untuk mengetahui teori double

## Abdullah Saeed dalam bukunya
Interpreting  the  Qur’an:  Toward  a Contemporary Approach membagi klasifikasi mufassir menjadi tiga kelompok ketika berhadapan dengan teks-teks al-Qur’an; Textualist, Semi-textualist dan Contextualist . Pembagian ini tergantung kemampuan mufassir dalam menafsirkan ayat al-Qur’an. Apakah hanya bertumpu pada analisis kebahasaan saja ( linguistic criteria ) dalam menentukan makna teks atau melihat konteks sosio-historis al-Qur’an, lebih-lebih konteks kontemporer saat ini ( This classification is based on the degree to which the interpreters [1].  Rely  on  just  the  linguistic  criteria  to determine  the  meaning  of  the  text,  and  [2]. Take into account the socio-historical context of the Qur’an as well as the contemporary context on today ). 61
Dari penjelasan di atas bisa dikatakan bahwa konsep asbāb  al-nuzūl  al-jadīd lebih kepada peristiwa-peristiwa yang terjadi pada masa sekarang yang kemudian dicarikan ayat-ayat al-Qur’an yang sesuai dengan kondisi saat ini. Tetapi Amin Abdullah sendiri belum merumuskan secara komprehensif tentang masalah tersebut. Ketika ditanya dalam seminar tentang bagaimana cara untuk mengetahui asbāb  al-nuzūl  al-qadīm dan asbāb al-nuzūl al-jadīd , Amin Abdullah hanya menjawab inilah tugas-tugas kita sekarang
movement ,  baca  dalam  Fazlur  Rahman, Islam and  Modernity:  Transformation  of  an  Intellectual Tradition (Chicago: The University of Chicago Press, 1984). Sedangkan untuk teori usul fiqh lihat bukunya, Islamic  Methodology  in  History (Karachi: Central Institute of Islamic Research, 1965). Sebenarnya sudah banyak yang mengkaji pemikiran Rahman, baik secara langsung maupun tidak. Bahkan sudah banyak juga skripsi, tesis, dan  disertasi  yang  mengupas  pemikiran  Fazlur Rahman dalam berbagai aspeknya. Akh. Minhaji sering mengutip Fazlur Rahman dalam beberapa tulisannya ketika berbicara tentang pemahaman hukum Islam atau pemikiran Islam secara umum.
61 Abdullah Saeed, Interpreting the Qur’an: Toward a Contemporary  Approach (London  and  New  York: Routledge, cet-I, 2006), hlm. 3.
untuk merumuskannya. Sampai makalah ini ditulis, penulis masih belum membaca buku atau makalah tentang konsep asbāb al-nuzūl al-jadīd versi Amin Abdullah yang lain. Kalau hanya melihat konteks sosio-historis masa kini kemudian merujuk kepada ayat al-Qur’an dan disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan sains modern, itu bukan konsep asbāb  al-nuzūl. Namun itu lebih kepada pemahaman yang kontekstual terhadap ayat- ayat al-Qur’an saja. Apalagi dengan merujuk kepada  pemikiran  Fazlur  Rahman  dan Abdullah Saeed, tentu lebih menyakinkan lagi bahwa konsep asbāb  al-nuzūl  al-jadīd lebih kepada pemahaman kontekstual yang penulis sebut tadi.
Namun, ketika mengikuti kuliah yang diampu oleh Abdul Mustaqim 62 , penulis mendapat pemahaman baru yang mencerahkan tentang pengertian asbāb  al- nuzūl al-jadīd. Intinya bahwa yang dimaksud
62 Abdul Mustaqim lahir di Purworejo pada 4 Desember 1972. Pendidikan Dasar dan Menengah Pertama di tempuh di kota asalnya, Purworejo. Sementara pendidikan Menengah Atas di tempuh di  MA  PP.  Ali  Maksum  Yogyakarta.  Setelah menyelesaikan pendidikan Menengah Atas, Mustaqim melanjutkan studinya di IAIN Sunan Kalijaga  Yogyakarta  (tahun  2004  menjadi  UIN) dengan mengambil konsentrasi Tafsir-Hadis. Kemudian dia melanjutkan pada Program Pascasarjana IAIN Sunan Kalijaga dengan mengambil Konsentrasi Agama dan Filsafat. Pada tahun 1999 Mustaqim masuk program doktor dengan mengambil konsentrasi Tafsir pada almamater yang sama. Kini ia menjadi dosen tetap Fakultas  Ushuluddin  dan  Pemikiran  Islam  UIN Sunan Kalijaga yogyakarta. Di antara karya-karya ilmiahnya adalah (1). Ibadah-ibadah  yang  Paling Mudah ; (2). Asbab al-Wurud: Studi Kritis Hadis Nabi Pendekatan Sosio-Historis (3). Menuju Pernikahan Maslahah , (4). Studi  Kepemimpinan  Islam , (5). Aliran-Aliran Tafsir: Madzahibut tafsir Periode Klasik hingga Kontemporer , (6) Epistemologi Tafsir Kontemporer , (7). Paradigma Tafsir Feminis , (8).
Pergeseran Epistemologi Tafsir , dan masih banyak karya tulis lainnya, baik dalam bentuk buku ataupun jurnal. Beliau merupakan seorang penulis produktif yang karya-karyanya banyak dibaca oleh Dosen-dosen, apalagi mahasiswa.
dengan asbāb  al-nuzūl  al-jadīd adalah peristiwa-peristiwa atau kejadian-kejadian yang memiliki keserupaan dalam konteks turunnya ayat pada masa pewahyuan ( asbāb al-nuzūl al-qadīm). Contohnya adalah Q.S. al- Jumu’ah [62] ayat 9-11 yang berbunyi:
ِمْوَي ْنِم ِة َلا َّصلِل َيِدوُن اَذِإ اوُنَمآ َنيِ َّلذا اَهُّيَأ اَي ْمُكِلَذ َعْيَ ْ لبا اوُرَذَو ِ َّللا ِر ْكِذ  َلىِإ اْوَعْساَف ِةَعُمُْلجا ِتَي ِضُق اَذِإَف )9( َنوُم َلْعَت ْمُتْنُك ْنِإ ْمُكَل ٌ ْيرَخ ِل ْض َف ْنِم اوُغَتْباَو  ِضْرَ ْلأا  ِفي اوُ ِشرَتْناَف ُة َلا َّصلا )01( َنوُحِلْفُت ْمُك َّلَعَل اًيرِثَك َ َّللا اوُرُكْذاَو ِ َّللا َكوُكَرَتَو  اَهْ َلِإ  او ُّضَفْنا  اًوْه َل ْوَأ ًةَراَ ِت اْوَأَر اَذِإَو ِةَراَجِّلا  َنِمَو ِوْه َّللا َنِم ٌ ْيرَخ ِ َّللا َدْنِع اَم ْلُق اًمِئاَق )11(  َيِقِزاَّرلا ُ ْيرَخ ُ َّللاَو 9. Hai orang-orang beriman, apabila diseru untuk menunaikan shalat Jum’at, Maka bersegeralah kamu kepada mengingat Allah dan  tinggalkanlah  jual  beli,  yang  demikian itu lebih baik bagimu jika kamu mengetahui. 10. apabila telah ditunaikan shalat, Maka bertebaranlah kamu di muka bumi; dan carilah karunia Allah dan ingatlah Allah banyak-banyak supaya kamu beruntung.
11. dan apabila mereka melihat perniagaan atau permainan, mereka bubar untuk menuju kepadanya dan mereka tinggalkan kamu sedang  berdiri  (berkhotbah).  Katakanlah: “Apa yang di sisi Allah lebih baik daripada permainan dan perniagaan”, dan Allah Sebaik- baik pemberi rezki.
Imam al-Bukhārī “ Amīr al-Mu’minīn fī al- Ḥadīṡ ” 63 dalam Ṣaḥīḥ -nya meriwayatkan:
63 Ini merupakan gelar tertinggi dalam kesarjanaan hadis, di antara ulama yang mendapatkan gelar ini adalah Ḥammād bin Salamah (w. 167 H), Mālik bin  Anas  (w.  179  H),  Yaḥyā  bin  Ma’īn  (w.  233 H),  Abdullāh  bin  al-Mubārak  (w.  181  H),  Aḥmad bin  Ḥanbal  (w.  241  H),  Al-Dāraquṭnī  (w.  385  H), Ibnu  Ḥajar  al-Asqalānī  (w.  852  H),  Jalāluddīn Abdur Raḥmān al-Suyūṭī (w. 911 H). Lihat Badrān Abū  al-Ainain  Badrān, Al-Ḥadīṡ  al-Nabawī  al- Syarīf:  Tārīkhkhuhu  wa  Muṣṭalāthu, diakhir kitab ini terlampir kitab al-Taqrīb karya  al-Nawawī (Iskandariyah: 1983 M), hlm. 114-115. Untuk mengetahui gelar-gelar ini bisa dilihat dalam kitab Hadīyah al-Mugīṡ fī Umarā’ al-Mu’minīn fī al-Ḥadīṡ

## ُنْ َ نَو ٌيرِع  ْت
َلَبْقَأ  َلاَق ُهْنَع ُ َّللا َ ِضيَر ٍرِباَج ْنَع
َةَعُمُ ْ لجا  َمَّلَسَو  ِهْي َلَع ُ َّللا  َّلى َص ِّ ِبي َّلنا َعَم  ِّلي َصُن
ْتَلَ َنَف   ًلاُجَر  َ َشرَع  ْ َنْثا
َّ لاِإ   ُساَّلنا   َّضَفْناَف
اَهْ َلِإ او ُّضَفْنا اًوْه َل ْوَأ ًةَراَ ِت اْوَأَر اَذِإَو { ُةَي ْلآا ِهِذَه

## اًمِئاَق َكو ُكَرَتَو
Dari  Jābir  r.a  berkata:  «Ketika  kami  sedang shalat Jum›at bersama Nabi saw, tiba-tiba datang rambongan dagang. Maka orang- orang  melirik  (dan  berhamburan  pergi) kecuali hanya dua belas orang. Maka kemudian turunlah  ayat  ini  (QS.  al-Jumu›ah  ayat  12) yang artinya.: («Dan apabila mereka melihat perdagangan atau permainan, maka mereka bubar  untuk  menuju  kepadanya  dan  mereka meninggalkan kamu ketika kamu sedang berdiri menyampaikan berkhuthbah».
Riwayat di atas menceritakan kepada kita bahwa sebab yang melatar belakangi turunnya surat al-Jumu’ah ayat 11 adalah tentang terperdayanya sahabat terhadap perniagaan dan permainan yang sia-sia. Mereka meninggalkan Nabi Saw. yang sedang berkhotbah dan menuju rombongan yang membawa barang perniagaan atau perdagangan. Peristiwa yang melatarbelakangi turunnya ayat di atas disebut dengan asbāb al-nuzūl  al-qadīm. Dalam konteks sekarang apabila ada orang yang lalai melaksanakan salat jumat, atau tidak mau mendengarkan khutbah karena sibuk dengan SMS-an, Facebook -an, bermain game, pacaran, maka disebut dengan asbāb al-nuzūl al-jadīd.
Perlu diketahui bahwa antara kitab hadis dan kitab asbāb  al-nuzūl terdapat “ketimpangan” atau perbedaan dalam redaksi turun ayat di atas. Meskipun sumber riwayat tersebut berasal dari Jabir tetapi laporannya berbeda-beda. Mari kita bandingkan riwayat al-Bukhārī  di  atas  dengan Asbāb  al-Nuzūl karya al-Wāḥidī dan al-Suyūṭī:
وبأ  انبخأ  يدايزلا  رهاط  وبأ  ذاتسلأا  انبخأ ملسم نب دمم انبخأ ميهاربإ نب علي نسلحا ليئاسرإ انبخأ ةيطع نب نسلحا انبخأ هراو نب نع نايفس بيأ نع نحمرلا دبع نب يصح نع لىص للها لوسر نك :لاق نحمرلا دبع نب رباج تلبقأ ذإ ةعملجا موي بطيخ ملسو هيلع للها هعم قبي مل تىح اهلإ اوجرخف تمدق دق يرع اذِإَو( لىاعتو كرابت للها لزنأف ًلاجر شرع انثا لاإ )ًامِئاق َكوكَرَتَو اه َلِإ او ُّضَفنِا ًاوَل وَأ ًةَرا ِت اوَأَر نب لداخ نع رمع نب صفح نع يراخلبا هاور .يصح نع للها دبع
Sedangkan al-Suyūṭī (w. 911 H) berkata: لىص بيلنا نك : لاق رباج نع ناخيشلا جرخأ تلبقأ ذإ ةعملجا موي بطيخ ملس و هيلع للها هعم قبي مل تىح اهلإ اوجرخف تمدق دق يرع ةرات اوأر اذإو { للها لزنأف لاجر شرع انثإ لاإ
64 .}امئاق كوكرتو اهلإ اوضفنا اول وأ
Riwayat al-Bukhārī di atas menyebutkan bahwa peristiwa bubarnya sahabat dan menuju kepada rombongan dagang terjadi pada saat Nabi Saw. shalat. Sedangkan al- Wāḥidī  dan  al-Suyūṭī  menjelaskan  bahwa peristiwa itu terjadi ketika Nabi Saw. sedang berkhubah. Timbul pertanyaan, kontradiksi ini terjadi karena Jābir salah menyampaikan karena lupa, keliru atau perubahan terjadi karena periwayat lain? Dalam Studi ‘ ulumul Hadis riwayat ini disebut dengan riwayat bil ma’nā karena terjadi perbedaan redaksi. Al- Wāḥidī  dan  al-Suyūṭī  sendiri  mengatakan bahwa cerita di atas diriwayatkan oleh al- Bukhārī.  Ini  memang  benar  tetapi  mengapa laporan keduanya bisa berbeda dengan al- Bukhārī?. Hal serupa juga diikuti oleh Abdul Fattāḥ al-Qāḍī dalam bukunya Asbāb al-Nuzūl an al-Ṣaḥābah wa al-Mufassirīn. 65
64 Al-Suyūṭī, Lubāb al-Nuqūl,,, hlm. 219.
65 Abdul Fattāḥ al-Qāḍī, Asbāb al-Nuzūl an al-Ṣaḥābah wa al-Mufassirīn (Kairo: Dār al-Salām li al-Ṭibā’ah wa  al-Nasyr  wa  al-Tauzī’  wa  al-Tarjamah,  cet-IV, 1432 H/2012 M), hlm. 232.
karya al-Syanqīṭī. Dan untuk selain gelar ini bisa dilihat dalam kitab “ Ma’rifah al-Muḥaddiṡīn wa al- Ḥuffāẓ wa al-Ḥujaj wa al-Ḥukkām” . Lihat Tażkirah al-Ḥuffāż karya al-Żahabī, dan penyempurnaannya oleh al-Ḥusainī, Ibnu Fahd dan al-Suyūṭī.
Sebenarnya jika ditelaah secara mendalam, asbāb al-nuzūl surat al-Jumu’ah di atas adalah ketika Nabi sedang berkhutbah. Nampaknya para penulis literatur asbāb  al- nuzūl telah meriwayatkan hadis secara makna. Dalam hal ini tentu saksi primer (sahabat) yang menyaksikan peristiwa tersebut lebih diutamakan daripada saksi sekunder yang sama sekali tidak menyaksikan langsung peristiwa atau kejadian ketika ayat al-Qur’an diturunkan.

## PENUTUP
Kajian asbāb al-nuzūl merupakan kajian yang penting dalam studi al-Qur’an karena dengan mengetahui dan memahaminya dengan baik, seseorang bisa terhindar dari kesalahan menafsirkan al-Qur’an. Bahkan salah satu syarat seorang mufassir menurut ulama terdahulu dan sekarang adalah mengetahui serta memahami sebab-sebab turunnya ayat. Ada dua kaidah yang sering muncul dalam kajian asbāb  al-nuzūl yaitu al-ibratu bi khuṣūs al-sabab lā bi umūm al-lafẓi dan al- ibratu bi umūm al-lafẓi lā bi khuṣūs al-sabab. Masing-masing kaidah ini tentu memiliki kelebihan dan kekurangan. Tetapi seiring dengan perjalanan waktu dan perkembangan pemahaman manusia, muncullah kaidah yang bisa mengkomparasikan kedua kaidah tersebut yaitu al-ibratu bi  maqāṣid  al- syarī’ah. Perbedaan dalam memahami sebab turunnya ayat bisa menimbulkan perbedaan dalam menafsirkan al-Qur’an. Ini semua merupakan kajian yang banyak dikaji dalam literatur-literatur ‘ulumul Qur’an klasik dan kontemporer. Tentu kajian asbāb  al-nuzūl perlu dikembangkan supaya sesuai dengan konteks zaman sekarang dan masa lalu. Lainnya halnya dengan Amin Abdullah yang melihat asbāb  al-nuzūl sebagai sejarah yang hidup antara teks dan realita yang saling berdialog. Dalam pengertian bahwa al-Qur’an harus bisa menjawab tantangan- tantangan zaman yang dihadapi umat masa kini. Amin memperkenalkan dua istilah yang
menurut penulis belum pernah ada dalam literatur-literatur ‘ulumul Qur’an , yaitu asbāb al-nuzūl al-qadīm dan asbāb al-nuzūl al-jadīd . Kedua istilah ini memang cukup baru, tetapi Amin Abdullah tidak memberi definisi yang memadai untuk istilah asbāb al-nuzūl al-jadīd . Baginya asbāb  al-nuzūl yang sering dikaji dalam literatur-literatur ulama klasik disebut dengan asbāb  al-nuzūl  al-qadīm. Sedangkan asbāb  al-nuzūl  al-jadīd merupakan istilah yang lebih menekankan kepada pemahaman kontekstual daripada tekstual. Amin terinspirasi  dari  pemikiran  Fazlur  Rahman dan Abdullah Saeed dalam memahami istilah asbāb  al-nuzūl  al-jadīd tersebut. Istilah tersebut juga tidak dikenal dalam karya tulis kedua tokoh yang disebutkan tadi, mereka hanya menekankan pentingnya penafsiran yang kontekstual.
Bagaimanapun juga tawaran Amin perlu dipertimbangkan dan dikembangkan lebih lanjut karena bisa membawa wawasan baru dalam studi Ulumul Qur’an secara umum, dan studi tafsir secara khusus. Di atas sudah dijelaskan bahwa asbāb  al-nuzūl  al-qadīm merupakan istilah yang dipakai ketika wahyu turun pada masa Nabi Saw. Sedangkan asbāb al-nuzūl al-jadīd merupakan peristiwa kontemporer yang memiliki kesamaan ‘ illat dengan peristiwa yang terjadi pada masa pewahyuan. Dengan demikian apa yang diwacanakan Amin bisa dikembangkan dengan mencari hal-hal, peristiwa, atau kejadian yang memiliki kesamaan pada saat ayat diturunkan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, M. Amin, Studi Agama: Normativitas atau  Historisitas? ,  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar, cet-V, 2011
------------- Falsafah Kalam di Era Postmoderanisme ,  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar, cet-IV, 2009.
-------------Islamic Studies di Perguruan Tinggi: Pendekatan  Integratif  Interkonektif, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, cet-III, 2012.
----------- Metode Kontemporer dalam Tafsir Al- Qur’an: Kesalingterkaitan Asbab al-Nuzul al-Qadim dan al-Jadid dalam Tafsir al- Qur’an Kontemporer, dalam Jurnal Studi Ilmu-ilmu Al-Qur’an dan Hadis, Vol. 13, No. 1, Januari 2012, Yogyakarta: Fakultas Ushuluddin UIN Sunan Kalijaga, 2012
Abū  Zaid,  Naṣr  Ḥāmid Mafhūm  al-Naṣṣ : Dirāsah fī Ulūm al-Qur’ān, Beirut: Markaz al-Ṡaqāfī al-Arabī, cet-V, 2008.
Armas, Adnin, Metodologi Bibel dalam Studi Al-Qur’an:  Kajian  Kritis , Jakarta: Gema Insani Press, cet-III, 1428 H/2007 M.
Shiddieqy-Ash, Hasbi, Sejarah dan Pengantar Ilmu  al-Qur’an/Tafsir , Jakarta: Bulan Bintang, cet-XI, 1987 M
Baidan,Nashruddin, Wawasan  Baru  Ilmu Tafsir ,  Yogyakarta:  Pustaka  Pelajar,  cet-
II, 2011.
Hidayat, Komaruddin, Menafsirkan Kehendak Tuhan , Jakarta: Teraju, cet-II, 2004.
Ismā’īl, Muḥammad Bakar, Dirāsah fī Ulūm al- Qur’ān, Kairo:  Dār  al-Manār,  cet-I,  1411
H/1991 M.
Itr,  Nūruddīn, Ulūm  al-Qur’ān  al-Karīm , Damaskus: Maṭba’ah al-Ṣabāḥ, cet-I, 1414 H/1993 M.
Khaṭīb-Al,  Muḥammad  Ajjāj, Uṣūl  al-Ḥadīṡ Ulūmuhu wa Muṣṭalaḥuhu , Beirut: Dār al- Fikr, cet-III, 1395 H/1975 M
Minhaji, Akh. Sejarah Sosial dalam Studi Islam: Teori, Metodologi dan Implementasi, edisi revisi,  Yogyakarta:  Suka  Press,  cet-II, 2013.
Mustaqim, Abdul, Epistemologi Tafsir Kontemporer ,  Yogyakarta:  LKiS,  cet-I,
2010.
Muḥammad Ya’qūb, Ṭāhir Maḥmūd, Asbāb al- Khaṭa’ fī al-Tafsīr: Dirāsah Ta’ṣīlīyah , j-I, al-Mamlakah  al-Arabīyah  al-Su’ūdīyah: Dār Ibn al-Jauzī, cet-I, 1425 H.
Qaṭṭān-al, Mannā’ Khalīl Mabāḥiṡ fī Ulūm al- Qur’ān, Kairo: Maktabah Wahbah, t. th.
Qāḍī-Al,  Abdul  Fattāḥ, Asbāb  al-Nuzūl  an  al- Ṣaḥābah  wa  al-Mufassirīn, Kairo:  Dār al-Salām  li  al-Ṭibā’ah  wa  al-Nasyr  wa al-Tauzī’  wa  al-Tarjamah,  cet-IV,  1433 H/2012 M.
Rāgib  al-Aṣfahānī,  Abū  al-Qāsim  al-Ḥusain bin  Muḥammad  bin  Mufaḍḍhal, Mu’jam Mufradāt  Alfāzh  al-Qur’ān, dengan pentaḥqīq  Ṣafwān  Adnān  Dāwūdī, Damaskus:  Dār  al-Qalam,  cet-IV,  1430 H/2009 M.
Rahman,Fazlur Islam  and  Modernity: Transformation  of  an  Intellectual Tradition , Chicago: The University of Chicago Press, 1984.
-------------- Islamic  Methodology  in  History , Pakistan: Islamic Research Institute, 1995.
-------------- Revival  and  Reform  in  Islam:  A Study  of  Islamic  Fundamentalism , ed. Ebrahim Moosa, Oxford: One World, 2000.
Sabt,  Khālid  bin  Uṡmān, Qawā’id  al-Tafsīr: Jam’an wa Dirāsah , j-I, KSA: Dār Ibn Affān,
1421 H.
Saeed, Abdullah Interpreting  the  Qur’an: Toward  a  Contemporary  Approach , London and New York: Routledge, cet-I, 2006.
Ṣāliḥ, Ṣubḥī, Mabāḥiṡ fī Ulūm al-Qur’ān , Beirut:
Dār al-Ilmi li al-Malāyīn, cet-XVII, 1988.
Suyūṭī-al, Jalāluddīn Abū al-Faḍl Abdurraḥmān bin Abū Bakr, al-Itqān fī Ulūm al-Qur’ān, ditashih  dan  ditakhrij  oleh  Muḥammad Sālim  Hāsyim,  Beirut:  Dār  al-Kutub  al- Ilmīyah, cet-IV, 1433 H/2012 M.
----------- Lubāb al-Nuqūl fī Asbāb Nuzūl, Riyāḍ: Maktabah Riyāḍ al-Ḥadīṡah, t. th.
Wādaī-Al, Muqbil bin Hādī, al-Ṣaḥīḥ al-Musnad min Asbāb al-Nuzūl, Beirut: Dār Ibn Ḥazm li al-Ṭibā’ah wa al-Nasyr wa al-Tauzī’, cet- II, 1415 H/1994 M.
Zamakhsyarī, al-, Abū al-Qāsim Maḥmūd bin Umar, al-Kasysyāf an Ḥaqāiq Gawāmiḍ al- Tanzīl  wa  Uyūn  al-Aqāwīl ,  J-VI,  ditaḥqīq dan  dita’līq  oleh  Ādil  Aḥmad  Abdul Maujūd  dan  Alī  Muḥammad  Mu’awwad, Riyāḍ:  Maktabah  al-Ῑdukān,  cet-I,  1418 H/1997.
Zarkasyī, Abū Abdillāh Badruddīn Muḥammad bin Abdullāh, al-Burhān fī Ulūm al-Qur’ān dengan  pentaḥqīq  Muḥammad  Abū  al- Faḍl Ibrāhīm, j-I, Kairo: Dār al-Turāṡ, t. th.