## Pembelajaran Interaktif Dengan Aplikasi Google Jamboard Pada Taman Pendidikan Al Qur’an Darul Hikmah
Mari Rahmawati 1 , Wangsit Supeno 2 , Ade Fitria Lestari 3 , Rusma Insan Nurachim 4
1,2,3,4 Universitas Bina Sarana Informatika Jl. Kramat Raya No. 98, Senen, Jakarta Pusat, indonesia
e-mail: 1 mari.mrw@bsi.ac.id , 2 wangsit.wss@bsi.ac.id,
3 ade.afr@bsi.ac.id , 4 rusma.rsc@bsi.ac.id

## Abstrak
Berkenaan dengan kewajiban pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi bagi para dosen, maka Program  Studi  (prodi)  Sistem  Informasi  Akuntansi  (D3)  Universitas  BSI  (Bina  Sarana Indonesia)  secara  rutin  dan  terjadwal  melaksanakan  kegiatan  Pengabdian  Masyarakat. Meskipun  pembatasan  sosial  karena  pandemi  Covid-19  ini  sudah  diberikan  kelonggaran, namun  pelaksanaan  Pengabdian  Masyarakat  masih  dilakukan  secara  daring  ( online )  dengan memanfaatkan Learning  Management  System (LMS),  melalui  video Conference dengan aplikasi zoom . Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini mengangkat tema Pelatihan Pembelajaran Interaktif Dengan Aplikasi Google Jamboard Pada Taman Pendidikan Al Qur’an (TPQ) Darul Hikmah.  Materi  pelatihan  kurang  lebih  menjelaskan  bagaimana  aplikasi  gratis dari platform Google  tersebut  dapat  digunakan  dalam  pengembangan  metode  pembelajaran. Hal ini diharapkan juga dapat mengenalkan kepada siswa-siswi TPQ salah satu perkembangan teknologi  dalam  pembelajaran  yang  lebih  menarik  dan  interaktif. Tujuan  kegiatan  ini  agar pengajar di TPQ Darul Hikmah dapat memanfaatkan platform Google Jamboard dalam proses belajar mengajar agar interaktif dan menarik. Metode pembelajaran adalah suatu strategi yang diciptakan atau di kendalikan oleh pengajar yang digunakan untuk mewujudkan tujuan belajar mengajar  yang  di  rancang  dan  diaplikasikan  kepada  peserta  didik  sehingga  akan  terciptanya tujuan  akhir  dalam  sebuah  pembelajaran  yang  lebih  baik serta  menghasilkan output peserta didik yang cerdas, aktif, terampil maupun berahlak baik.
Kata Kunci: Google Jamboard; Pembelajaran; Teknologi

## Abstract
With regard to the obligation to implement the Tri Dharma of Higher Education for lecturers, the  Accounting  Information  Systems  Study  Program  (D3)  at  BSI  University  (Bina  Sarana Indonesia) routinely and is scheduled to carry out Community Service activities. Even though social  restrictions  due  to  the  Covid-19  pandemic  have  been  relaxed,  the  implementation  of Community  Service  is  still  carried  out  online  by  utilizing  the  Learning  Management  System (LMS), through video conferencing with the zoom application. This Community Service activity raised the theme of Interactive Learning Training with the Google Jamboard Application at the Darul Hikmah Al-Qur'an Education Park (TPQ). The training materials more or less explain how the free application from the Google platform can be used in the development of learning methods.  It  is  hoped  that  this  will  also  introduce  TPQ  students  to  one  of  the  technological developments in learning that is more interesting and interactive. The purpose of this activity is so that teachers at TPQ Darul Hikmah can take advantage of the Google Jamboard platform
in  the  teaching  and  learning  process  so  that  it  is  interactive  and  interesting.  The  learning method is a strategy that is created or controlled by the teacher that is used to realize teaching and learning objectives that are designed and applied to students so that the final goal will be created in a better learning and produce output of students who are smart, active, skilled and have good manners.

## Keywords: Google Jamboard; Learning; Technology

## Pendahuluan
Pembelajaran yang dilakukan pada TPQ Darul Hikmah masih dilakukan secara daring, dalam  mendukung  peningkatan  kemampuan  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  para  guru memerlukan tool-tool yang  bervariasi  agar  siswa  aktif  dalam  belajar.  Media  pembelajaran interaktif  sangat  dibutuhkan  sebagai  pendukung  kegiatan  belajar  mengajar  agar  materi  yang disajikan  menjadi  menarik  dan  interaktif.  Di  kondisi  masih  pandemic  saat  ini  para  pengajar mencari  cara  agar  penyajian  materi  pembelajaran  yang  masih  dilakukan  secara  daring  dapat menarik  dan  mampu  interaktif  dengan  siswanya.  Salah  satu  fitur  Google  yang  menyediakan pembelajaran  interaktif  secara online adalah  Jamboard  sebuah  papan  tulis  digital  untuk menyajikan  materi,  gambar  dan  informasi  lainnya(Panjaitan  et  al.,  2022).  Menurut  Rosidah dalam (Panjaitan et al., 2022) bahwa Jamboard dapat digunakan untuk interaktif antara siswa dan guru selama pembelajaran daring.
(Amanda  et  al.,  2022)  menjelaskan  bahwa  awalnya platform ini  banyak  dipakai  di kalangan pebisnis untuk presentasi dan diskusi yang bersifat interaktif kolaboratif dan akhirnya diujicobakan pada dunia pendidikan untuk dijadikan media belajar. Penelitian (Panjaitan et al., 2022) menjelaskan pemanfaatan jamboard dalam pembelajaran jarak jauh pada mata pelajaran Matematika membuat pertemuan dalam jaringan menjadi efektif.
(Siregar  et  al.,  2022)  dalam  penelitiannya  pembelajaran  menggunakan  media  Google Jamboard  dapat  meningkatkan  kualitas  belajar  IPA  siswa.  Proses  belajar  menjadi  lebih interaktif  dan  menyenangkan  terlebih  mata  pelajaran  IPA  membutuhkan  penjelasan  serta diskusi yang lebih interaktif.
Tujuan kegiatan ini agar pengajar di TPQ Darul Hikmah dapat memanfaatkan platform Google Jamboard dalam proses belajar mengajar agar interaktif dan menarik.

## Metode
Metode  pembelajaran  adalah  suatu  strategi  yang  diciptakan  atau  di  kendalikan  oleh pengajar  yang  digunakan  untuk  mewujudkan  tujuan  belajar  mengajar  yang  di  rancang  dan diaplikasikan  kepada  peserta  didik  sehingga  akan  terciptanya  tujuan  akhir  dalam  sebuah pembelajaran  yang  lebih  baik serta  menghasilkan output peserta  didik  yang  cerdas,  aktif, terampil maupun berahlak baik. (Ayu Anjani, 2020).
Diantara  prinsip-prinsip  metode  pembelajaran  yang  di  lakukan  adalah  setiap  metode pembelajaran  senantiasa  bertujuan,  artinya  pemilihan  dan  pengunaan  sesuatu  metode pembelajaran  adalah  berdasarkan  pada  tujuan  yang  hendak  dicapai  dan  digunakan  untuk mencapai tujuan itu. (Ariep Hidayat, 2020).
Teknologi informasi  dan sosial  media saat  ini berkembang  sangat  cepat,  salah  satunya dengan  banyaknya  penemuan  peralatan  elektronik  seperti, smartphone sebagai  perangkat mobile yang  didukung  oleh  layanan  internet  dan  hampir  tidak  pernah  lepas  dari  kehidupan masyarakat maju dalam menjalankan aktivitasnya sehari-hari. (Wilson, 2020)
Para tenaga pendidik harus mampu menguasai teknologi serta memanfaatkan platform- platform yang  ada  sebagai  media  pembelajaran online disebabkan  dengan  pemberlakukan sistem  tatap  muka online yang  ditetapkan  oleh  Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan Republik Indonesia  (Rafael, Enstein, Jauh, & Interaktif, 2022).
Seiring perkembangan teknologi dan informasi, banyak terdapat berbagai  aplikasi yang berupaya  mendukung  dan  mempermudah  metode  pembelajaran.  Aplikasi  berbasis mobile maupun website dapat kita temukan dengan mudah bahkan menyediakan layanan secara gratis. Salah satunya adalah Google Jamboard.
Google  jamboard adalah  salah  satu  aplikasi  milik google  yang  merupakan  papan  tulis digital.  Seperti  halnya Whiteboard konvensional, Jamboard dapat  digunakan  sebagai  sarana untuk menulis materi saat pembelajaran, dapat juga untuk menambahkan gambar dan informasi lainnya. Papan jamboard juga dapat digunakan untuk interaktif dan siswa berkolaborasi selama pembelajaran daring dengan tatap maya antara guru dan siswa(Panjaitan, Firdaus, & Habibi, 2022) .
Untuk  memperjelas  bagaimana  proses  pengajaran  interaktif  dengan Jamboard ,  maka berikut ini akan dibuatkan simulasi dan tahapan-tahapannya sehingga guru bisa menggunakan media pembelajaran Jamboard ini dengan sangat menarik.
1. Guru mempersiapkan Materi Pelajaran atau Penugasan yang akan disampaikan ke siswa dengan  menggunakan  media Jamboard .  Setelah  menyiapkan  pertanyaan,  maka  Guru menggunakan laptop atau PC bisa mengakses https://jamboard.google.com/
2. Guru  menyiapkan  Halaman  untuk  Lembar  Jawaban  Siswa  sesuai  dengan  jumlah  Siswa maksimum 19 Orang.
3. Guru  memeriksa  jawaban  masing-masing  siswa  melalui  halaman  Jamboard  berdasarkan nama siswa.
4. Guru  dapat  memeriksa  semua  halaman  dalam Jamboard tersebut,  memberi  nilai  atas jawaban siswa.
5. Guru  dapat  mengingatkan  siswa  yang  belum  mengirimkan  jawaban  melalui  WhatsApp group atau langsung dihalaman Jamboard .
6. Guru dapat berinteraksi dengan siswa dengan memberi pertanyaan kembali dan meminta siswa bertanya kepada guru.

## Hasil dan Pembahasan
Pandemi Covid-19 pada tahun 2020 sampai dengan 2021 memberikan dampak perubahan dalam pola Kegiatan Belajar dan Mengajar, di mana yang semula dilakukan secara Luring (Luar Jaringan) dan sekarang dilakukan secara Daring (Dalam Jaringan). Pola belajar secara Daring ini nampaknya masih dinilai efektif untuk terus dilaksanakan pada TPA Darul Hikmah Depok untuk  pelajaran  tertentu  dalam  bentuk  tugas  yang  harus  dikerjakan  di  rumah.  Permasalahan yang dihadapi dalam proses belajar dan mengajar secara daring adalah para guru masih belum memaksimalkan  penggunaan  sarana  pembelajaran  secara  daring  seperti  halnya  penggunaan jamboard yang  sudah  terbukti  sangat  menarik  dan  interaktif  dalam  membangun  kolaboratif antar guru dan murid.
Berdasarkan kondisi tersebut, para Dosen dengan melibatkan mahasiswa Program Studi Sistem Akuntansi pada Fakultas Teknologi dan Informasi Unversitas Bina Sarana Informatika melaksanakan  kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  berupa  Pelatihan  Pembelajaran  Interaktif penggunaan Aplikasi Google Jamboard , pada hari Sabtu tanggal 24 September 2022 dengan peserta para guru TPQ Darul Hikmah Depok.
Mengingat  para  peserta  pelatihan  adalah  para  guru,  maka  pembahasan    utama  dalam pelatihan  ini  adalah  penerapan  Aplikasi  Google  Jamboard  dalam  pemberian  pelajaran  atau tugas-tugas  kepada  para  murid.    Pengetahuan  penggunaan  Aplikasi  Google  Jamboard  yang diberikan  dalam  pelatihan  ini  sangat  penting  agar  para  guru  TPQ  Darul  Hikmah  lebih memahami  teknik  penggunaannya  dalam  proses  belajar  mengajar  tatap  maya  maupun  tatap muka sebagai satu cara untuk meningkatkan minat belajar para murid.

## Gambar 1 Materi Pelatihan
Mengawali pelatihan sesuai pada gambar 1, Tutor menampilkan judul materi pelatihan kepada  peserta.  Tutor    memberikan  gambaran  umum  kepada  peserta  mengenai  penggunaan Google jamboard sebagai salah satu salah satu aplikasi milik google yang menyerupai papan tulis  digital. Jamboard sama  fungsinya  dengan Whiteboard yang  selama  ini  umumnya digunakan  oleh  para  guru  untuk  menjelaskan  materi  pelajaran  di  kelas  saat  pembelajaran berlangsung, di mana guru dapat menulis informasi dan menyisipkan gambar secara virtual.
Di  masa  endemi  ini,  penggunaan Google Jamboard sangat  bermanfaat  dan  relevan digunakan  para  guru  dalam  proses  belajar  mengajar.    Guru  dapat  menempatkan  tugas  atau evaluasi pengerjaan tugas di Jamboard atau papan tulis digital dengan warna warni sehingga menarik perhatian para murid yang mengikuti pembelajaran tersebut. Diskusi antara guru dan murid dapat dilakukan secara real time , kapanpun dan di manapun. Jamboard atau papan tulis digital juga dapat digunakan sebagai sarana untuk mengumpulkan atau mempresentasikan tugas siswa yang bisa di komentari oleh seluruh siswa di kelas.
Sebelum lebih jauh membahas materi pelatihan, peserta terlebh dahulu mengerjakan pre test  untuk  mengukur  tingkat  pengetahuan  dan  pemahaman  peserta  mengenai  penggunaan Google  Jamboard di  dalam  pelaksanaan  proses  belajar  mengajar.  Pertanyaan-pertanyaan pretest dibuat dalam bentuk soal pilihan ganda dengan jumlah lima soal sebagai berikut:

## Pertanyaan 1:
Penggunaan Google Jamboard yang lebih tepat untuk para guru adalah… A.  Papan tulis digital untuk permainan online B.  Papan tulis digital untuk proses belajar mengajar C.  Papan tulis digital untuk menggambar online D.  Papan tulis digital untuk menyisipkan gambar Pertanyaan 2:
Bagaimana cara memulai penggunaan aplikasi Jamboard di laptop… A. Mengakses dari whatsapp B. Mengakses link youtube jamboard C. Mengakses link google jamboard D. Mengunduh aplikasi google jamboard Pertanyaan 3:
Berikut ini merupakan tools yang digunakan dalam Google Jamboard… A. Pen, erase, select, note, add write, circle, text box, laser dan jamboard B. Pen, erase, select, sticky, add image, circle, text, laser dan jamboard C. Pen, erase, select, sticky note, add image, circle, text box, laser dan layar jamboard D. Pen, erase, select, sticky note, add write, circle, text box, laser dan layar jamboard Pertanyaan 4:
Cara untuk  menuliskan kalimat soal atau tugas dalam bentuk kotak berwarna menggunakan Jamboard …
A.  Langsung diketikan soal atau tugas pada layar Jamboard kemudian disave
B.  Klik sticky note pada layar jamboard, ketik soal atau tugas dan disave
C.  Klik pen kemudian ketik soal atau tugas pada layar jamboard kemudian disave.
D.  Klik text box kemudian ketik soal atau tugas pada layar jamboard kemudian disave. Pertanyaan 5:
Ketika soal  atau tugas  untuk  murid  sudah disiapkan dalam Jamboard, dan selanjutnya harus dibagikan kepada murid agar bisa dikerjakan, yang dilakukan guru adalah …
A. Klik Url Google Jamboard , dicopy dan dibagikan kepada murid-murid yang diberi tugas. B. Klik icon Bagikan/Share, klik any one with the link, klik viewer, klik copy link & dishare C. Klik icon Bagikan/Share, klik any one with the link, klik copy link & dishare D. Klik icon Bagikan/Share, klik any one with the link, klik editor, klik copy link & dishare
Dari  Pre  test  yang  dilakukan  untuk  mengetahui  sejauhmana  pengetahuan  peserta  mengenai Google Jamboard , hasilnya dapat ditampilkan pada tabel di bawah ini:
Tabel 1  Hasil Pres Test Peserta Pelatihan No. Nama Peserta Hasil Pre Test 1 Syahrul Romadon, S.Pd.I 60 2 Maulana Idrus, S.Ag 40 3 H. Edy Wahyudi, S.Kom 40 4 Citra Dian Lestari 20 5 Azahra Aryanti 40 6 Aulia Febrianah 60
Dari  tabel  1  di  atas  menunjukkan  bahwa  pemahaman  dari  enam  orang  peserta  tentang penggunaan Google Jamboard belum optimal sebab nilainya rata-rata sebesar 43,33. Atas dasar penilaian  awal  ini  maka  diperlukan  pelatihan  yang  lebih  mendalam  mengenai  penggunaan Google Jamboard dalam proses belajar mengajar pada TPQ Darul Hikmah.
Setelah  melakukan  pretest  kepada  para  peserta  dan  memberikan  gambaran  umum  tentang penggunaan Jamboard atau  papan  tulis  digital,  pelatihan  selanjutnya  membahas  mengenai langkah-langkah  yang  perlu  dilakukan  oleh  para  guru  TPQ  Darul  Hikmah  ketika  akan menggunakan  aplikasi Jamboard .  Langkah  pertama  yang  harus  dilakukan  adalah  para  guru menyediakan  laptop  atau  PC  yang  dilengkapi  dengan  fasilitas  internet.  Kemudian  para  guru dapat  mengakses  halaman  Google  Jamboard  dari  akun  google  dengan  mengakses  link https://jamboard.google.com/. Jika  menggunakan Handphone ,  terlebih  dahulu  melakukan install dari google play, buka  dengan akun email  Google. Setelah dilakukan akses  pada link tersebut maka terlihat tampilan Jamboard berikut ini:

## Gambar 2 Tampilan Jamboard
Pada gambar 2 menunjukkan bentuk tampilan dari aplikasi Jamboard . Tampak fitur-fitur yang ada dalam Jamboard seperti yang nampak pada gambar 2, meliputi fitur back ground , halaman frame atau slide, dan tools untuk melakukan interaksi dengan murid, seperti  pen, hapus ( erase ), pilih ( select ), sticky note , add image , circle , text box , laser , layar jamboard sehingga para guru dapat dengan mudah menggunakannya dalam proses belajar mengajar.
Dalam pelatihan ini, satu persatu dijelaskan bagaimana para guru dapat memulai membuat soal atau  penugasan  dengan  membuka  layar Jamboard dan  menentukan  jenis back  ground yang dipilih. Selanjutnya tentukan tipe penulisan soal apakah dengan menggunakan fasilitas Stickey Note atau Text box . Jika seorang guru ingin menulis soal dalam suatu kota yang bisa diubah warnanya dan dapat digeser sedemikian mudah, maka dapat menggunakan fasilitas sticky note kemudian dapat diketikkan soalnya, disesuaikan ukuran kotaknya dan dapat menggunakan back ground warna sticky note yang menarik. Sedangkan penggunakan Text box dilakukan jika guru langsung  mengetikkan  soalnya  di  layar Jamboard secara  langsung.  Agar  pengajaran  atau penugasan dengan jamboard lebih menarik, maka guru dapat menyisipkan gambar yang disukai para murid dengan menggunakan fasilitas add image .
Hal terpenting yang perlu dipahami oleh para guru TPQ Darul Hikmah adalah cara membagikan layar Jamboard kepada siswa agar mereka dapat tergabung dalam interaksi pembelajaran yang
diadakan  para  guru.  Dalam  hal  ini  guru  memberikan  link Jamboard yang  sudah  di  siapkan kepada para murid agar dapat memberikan jawaban atas pertanyaan yang diberikan. Tentu saja para  guru  harus  memberikan  penjelasan  mengenai  cara  menjawab  pertanyaan  dengan menggunakan Jamboard sehingga para murid memahaminya sesuai dengan tujuan pemberian tugas.

## Gambar 3  Kegiatan Pelatihan
Dalam kegiatan pelatihan, sesuai yang tampak pada Gambar 3, peserta para guru TPQ Darul Hikmah sangat antusias mengerjakan simulasi penggunaan Google Jamboard , dalam membuat tugas  kepada  para  murid  dengan  menggunakan  aplikasi Google  Jamboard mulai  tahap  awal sampai dengan melakukan interaksi selama proses belajar mengajar. Dengan adanya simulasi praktik para guru TPQ Darul Hikmah dapat memahami penggunaan Google Jamboard baik teori dan praktiknya.
Para guru disarankan dapat melakukan proses belajar mengajar menggunakan fasilitas Google Jamboard . Tugas guru menyiapkan desain pembelajarannya seperti apa dan dirancang isi dari Google  Jamboard yang  akan  disampaikan  ke  siswa,  sehingga  jelas  dan  terencana  tahapan- tahapan  pembelajaran  yang  akan  dilaksanakan  seperti  yang  telah  dicontohkan  di  atas.  Agar kelas jadi lebih aktif dan interaktif maka Guru bisa memberi pertanyaan tambahan dan siswa bisa  langsung  menjawab,  bahkan  memberikan  pertanyaan,  di  mana  nanti  guru  yang menjawab.Semoga dapat bermanfaat dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif, kreatif dan menyenangkan.
Pada  bagian  akhir  pelatihan,  para  peserta  diminta  untuk  mengerjakan  post  test  yang pertanyaannya sama dengan saat mengerjakan pre test. Hal ini dimaksudkan untuk mengukur tingkat pemahaman peserta atas pelatihan Jamboard yang baru saja diikuti.
Berikut ini hasil penilaian post test para peserta pelatihan penggunaan Google Jamboard dalam proses belajar mengajar pada TPQ Darul Hikmah:
Tabel 2  Perbandingan Penilaian Hasil Pres Test dan Post Test Peserta Pelatihan
No. Nama Peserta Hasil Pre Test Hasil Post Test 1 Syahrul Romadon, S.Pd.I 60 100 2 Maulana Idrus, S.Ag 40 100 3 H. Edy Wahyudi, S.Kom 40 80 4 Citra Dian Lestari 20 80 5 Azahra Aryanti 40 100
6 Aulia Febrianah 60 100
Pada Tabel 2 menunjukkan bahwa hasil penilaian saat peserta mengikuti post test rata- rata  sebesar  93,33  sedangkan  hasil  pre  test  rata-rata  sebesar  43,33.  Hasil  post  test  ini menunjukkan adanya peningkatkan pemahaman penggunaan aplikasi Google Jamboard. Hal ini  disebabkan  karena  peserta  memahami  penjelasan  yang  disampaikan  Tutor  dan  langsung mempraktikan, serta memberikan kesempatan peserta untuk bertanya.
Dari  pelatihan  Pembelajaran  Interaktif  penggunaan  Aplikasi Google  Jamboard yang telah  diberikan,  diharapkan  para  peserta  yang  merupakan  guru  TPQ  Darul  Hikmah  dapat memahami manfaatnya penggunaan papan tulis digital ini sehingga para murid lebih menguasai ilmu  yang  diajarkan  oleh  para  guru  dengan  proses  belajar  mengajar  yang  interaktif,  kreatif, menyenangkan dan efektif.

## Kesimpulan
Berdasarkan  pelaksanaan  Pengabdian  Masyarakat  dalam  bentuk  pelatihan  yang mengambil  materi  Pembelajaran  Interaktif  penggunaan Aplikasi  Google  Jamboard kepada para  guru  TPQ  Darul  Hikmah,  peserta  para  guru  dapat  menggunakan Jamboard atau  papan digital sebagai sarana dalam mendukung proses belajar mengajar yang interaktif, kreatif dan menyenangkan,  baik  dilakukan  saat  pembelajaran  secara  daring  maupun  luring,  sehingga materi  ajar  yang  disampaikan  guru  lebih  mudah  diserap  dan  didiskusikan  secara  tatap  maya maupun tatap muka di kelas. Jamboard merupakan media online untuk memudahkan kolaborasi secara real time antara guru dengan siswa, sehingga bisa membuat pembelajaran lebih menarik dan  dapat  pula  untuk  meningkatkan  kolaborasi  dan  keterlibatan  siswa.  Para  guru  perlu menguasai tahapan awal penggunaan aplikasi google jamboard sejak pertama mengakses link jamboard secara langsung dikarenakan menggunakan laptop atau PC atau jika menggunakan HP dapat melakukan install dari google play . Para guru juga perlu menguasai mengenai fitur, tool-tool dan cara membagi link jamboard yang ada di dalam Jamboard .  Hal terpenting yang harus  dipahami  para  guru  dalam  menggunakan jamboad adalah  menyiapkan  materi pembelajaran  dan  tahapan-tahapan  yang  bisa  diterapkan  dalam Jamboard sehingga  proses belajar mengajar berlangsung secara interaktif, menarik,  menyenangkan dan efektif. Hasil post test  menunjukkan  bahwa  terdapat  perkembangan  pemahaman  yang  positif  mengenai penggunaan  aplikasi Google  jamboard dalam  proses  belajar  mengajar  para  guru  TPQ  Darul Hikmah sebagai peserta pelatihan jika dibandingkan dengan hasil pre test sebelum mengikuti pelatihan ini.

## Daftar Pustaka
Amanda, R. S., Muazzomi, N., Rosyadi, A. F., Khaira, U., & Hasni, U. (2022). The Effect of Use  Google  Jamboard  As  Virtual  Whiteboard  In  Online  Learning  On  Kindergarten Student Motivation. AWLADY :  Jurnal Pendidikan Anak , 8 (1), 58–72. https://doi.org/10.24235/AWLADY.V8I1.9753.G4288
Adawiyah, A. Al. (2022). Google Jamboard Alternatif Media Kreatif Untuk Pemahaman Tata Bahasa  Perancis. Jurnal  Jipti , 03 (1),  1–10.  Retrieved  from  https://ejournal.stkip- mmb.ac.id/index.php/JIPTI/article/view/705/412
Christiana, L. (2021). Pemanfaatan Google Jamboard Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Kimia Materi Senyawa Hidrokarbon. Science : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA ,
1 (2), 124–131. https://doi.org/10.51878/science.v1i2.423
Hidayat,  I.  M.,  Yulianti,  R.  P.,  &  Siregar,  E.  S.  (2020).  Implementasi  Jambord  Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Daring. Jurnal Pena Edukasi , 10 (2), 92–101. Retrieved from http://jurnal.goretanpena.com/index.php/JPE/article/view/876/712
Panjaitan, A. C., Firdaus, M. H., & Habibi, R. (2022). Pembelajaran Interaktif Menggunakan Jamboard  Dalam  Meningkatkan  Motivasi  dan  Minat  Belajar  Matematika. Journal Mathematics  Education Sigma [JMES] , 3 (1), 14–20.
http://jurnal.umsu.ac.id/index.php/jmes/article/view/9409
Rafael,  A.  M.  D.,  Enstein,  J.,  Jauh,  P.  J.,  &  Interaktif,  R.  K.  (2022). Pemanfaatan  Google Jamboard Sebagai Media . (April), 181–187. Retrieved from https://ojs.cbn.ac.id/index.php/jukanti/article/view/483
Siregar,  E.  S.,  Siregar,  B.  A.,  &  Suma,  D.  (2022).  Penggunaan  Media  Jamboard  Pada  Mata Pelajaran  IPA  Di  Masa  Pandemi  Di  MTSN  2  Medan. Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 28 (2), 130–138.
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpkm/article/view/35069
Wilson, A. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Daring (Online) Melalui Aplikasi Berbasis Android Saat Pandemi Global. SAP (Susunan Artikel Pendidikan) , 66-72.