Volume 2, Nomor 2, Juni 2022

## JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JPKM E-ISSN: 2774-3055
Analisis Motivasi Siswa Pada Kegiatan Ekstrakurikuler Bola Voli
Olisama Zai 1 , Liliana Puspa Sari 2
1 2 Sekolah Tinggi Olahraga dan Kesehatan Bina Guna Jl. Aluminium Raya No. 77, Tanjung Mulia, Medan, Sumatera Utara Email: olisamazai@gmail.com

## ABSTRAK
Tujuan pengabdian ini adalah untuk melihat Analisis motivasi siswa ekstrakurikuler bola voli  di  SMK  Swasta  Ar-Rahman  Medan  Tahun  Ajaran  2020/2021.  Lokasi  pengabdian  ini dilaksanakan di SMK Ar-Rahman Medan. Yang menjadi subjek dalam pengabdian ini adalah seluruh  Siswa  Kegiatan  Ekstrakurikuler  SMP  Swasta  Ar-Rahman  Medan  Tahun  Ajaran 2020/2021  yang  terdiri  dari  30  siswa.  Metode  dalam  pengabdian  ini  adalah  metode Eksperimen dengan teknik one group pre test dan post test design menggunakan lembaran portofolio.  Berdasarkan  hasil  analisis  data  didapatkan  data  tingkat  motivasi  siswa  dan bagaimana  kebutuhan  psikologis  siswa  sesuai  situasi  yang  dihadapi  masa  covid-19  dan penerapan pembelajaran dilakukan secara variasi dan inovatif untuk menciptakan suasana pembelajaran yang efektif walau pada masa Covid-19.
Kata kunci: Motivasi, Ekstrakurikuler, Bola Voli.

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  was  to  look  at  the  motivational  analysis  of  volleyball extracurricular  students  at  the  Ar-Rahman  Private  Vocational  School  in  Medan  for  the 2020/2021  Academic  Year.  The  location  of  this  research  was  carried  out  at  SMK  Ar- Rahman  Medan.  The  subjects  in  this  study  were  all  students  of  the  Ar-Rahman  Private Middle  School  Medan  Extracurricular  Activities  for  the  2020/2021  Academic  Year  which consisted  of  30  students.  The  method  in  this  study  is  the  experimental  method  with one group pre test and post test design techniques using portfolio sheets. Based on the results of  data  analysis,  it  was  obtained  data  on  the  level  of  student  motivation  and  how  the psychological needs of students according to the situation faced during the Covid-19 period and the application of learning was carried out in various and innovative ways to create an effective learning atmosphere even during the Covid-19 period.
Keywords: Motivation, Extracurricular, Volleyball.

## PENDAHULUAN
Olahraga merupakan aktifitas fisik yang dilakukan secara terencana dan terstruktur dimana  dalam  pelaksanaannya  melibatkan  gerakan  tubuh  secara  berulang-ulang  untuk meningkatkan  kebugaran  jasmani  dan  rohani.  Dengan  tujuan  sebagai  peningkatan kebugaran jasmani maupun rohani tiap manusia, olahraga juga bisa dilakukan oleh orang dewasa,  anak-anak,  hingga  lanjut  usia  selagi  dia  mampu.  Olahraga  juga  telah  menjadi bagian hidup dari sebagian masyarakat perkotaan maupun pedesaan.
Permainan bola voli dalam perkembangannya semakin dapat diterima dan digemari oleh  masyarakat,  gejala  ini  terjadi  karena  permainan  bola  voli  merupakan  olahraga  yang cukup  menarik.  Walaupun  sederhana  dalam  bentuk  permainannya  seseorang  hanya  bisa bermain bola voli dengan baik bila mampu melakukan teknik-teknik gerakan yang sesuai dengan peraturan permainan. Permaianan bola voli baru dapat dilaksanakan dengan baik dan  benar  apabila  seseorang  dapat  menguasai  unsur-unsur  dalam  permainannya.  Unsur gerakan dasar akan berkembang menuju gerakan lanjut yang lebih kompleks. Kompleksitas gerakan  yang  dikembangkan  menjadi  semakin  bervariasi  selaras  dengan  pencapaian pembelajaran optimal yang hendak dicapai.
Untuk  itu  penulis  mencoba  menguraikan  bagaimana  tingkat  motivasi  siswa  dalam kegiatan  ekstrakurikuler  bola  voli  di  SMK  Ar-Rahman  Tahun  2020  yang  erat  kaitannya dengan hasil belajar teknik dasar bola voli dan serta peran siswa dalam meraih prestasi di cabang olahraga bola voli
Berdasarkan masalah yang di dapat dari guru atau pelatih kegiatan ekstrakurikuler bola  voli  di  sekolah  SMK  Ar-Rahman  Medan.  Kurang  seriusnya  atlet  dalam  melakukan latihan, dan kurangnya wawasan yang dimiliki oleh pelatih dalam melakukan pembinaan yang berkaitan dengan prestasi , Padahal sarana dan prasarana cukup memadai.
Kesulitan  siswa  dalam  memahami  materi  pelajaran  yang  diterangkan  oleh  guru kemungkinan  disebabkan  oleh  salah  satu  faktor  eksternal  dan  internal  yang  telah disebutkan diatas. Salah satu kemungkinan penyebab rendahnya hasil belajar siswa yang disebabkan  faktor  internal  adalah  motivasi  belajar  siswa.  Motivasi  memiliki  peranan penting dalam pemberian semangat, gairah dan rasa senang dalam belajar. Motivasi siswa kurang pada saat guru memberikan mata pelajaran teori, siswa lebih termotivasi pada saat praktek.
Tujuan yang diharapkan dalam permainan bola voli, yaitu untuk membentuk anak didik  secara  menyeluruh,  baik  jasmani,  rohani,  dan  sosial,  keceradasan  jasmani  tercapai maka kecerdasan bermain voli pun juga tercapai sehingga kesegaran tubuh tetap terjaga , dengan itu anak didik dapat belajar dengan sehat, rekreatif atau kepuasan suka rela dalam bermain bola voli pun dapat mengasilkan prestasi yang diingkan pula. Berdasarkan uraian tersebut di atas, peneliti tertarik mengadakan pengabdian yang berjudul “Tingkat Motivasi Belajar  Siswa  dalam  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Permainan  Bola  Voli  di  SMK  Ar-Rahman Tahun Pembelajaran 2020.

## METODE PENGABDIAN
Metode yang  digunakan  dalam  pengabdian  ini  adalah  metode  deskriptif  dengan angket.  Pengabdian  ini  berupa  observasi  dan  dilaksanakan  disekolah  SMK  Ar-Rahman Medan. Yang menjadi object pengabdian yaitu Siswa kegiatan ekstrakurikuler di SMK Ar- Rahman.  Pengabdian  ini  dilaksanakan  mulai  bulan  juni-juli  2020.  Populasi  dalam pengabdian  ini  adalah  seluruh  siswa/siswi  kegiatan  ekstrakurikuler  di  SMK  Ar-Rahman. Sampel adalah representan atau wakil dari satu populasi yang cukup besar jumlahnya yaitu satu  bagian  dari  keseluruhan  yang  dipilih  dan  representative  jumlahnya  dari keseluruhannya.  Sampel  mrupakan  pengambilan  sejumlah  bagian  dari  populasi  yang dianggap dapat mewakili dari seluruh anggota populasi.
Bahwa apabila jumlah subjeknya kurang dari 100 lebih baik diambil semua sehingga pengabdiannya merupakan pengabdian populasi. Selanjutnya jika jumlah subjeknya besar dapat diambil antara 10-15 % atau 20-25 %. Berangkat dari pendapat diatas, maka penulis menetapkan  seluruh  populasi  menjadi  dijadikan  sampel  dalam  pengabdian  ini.  Penulis menggunakan  total  sampling.  Untuk  sampel  pendahuluan  atau  uji  coba  instrument digunakan  sampel  sebanyak  20  orang,  dan  untuk  pengabdian  sesungguhnya  sampel berjumlah 40 orang.
Metode  yang  digunakan  dalam  pengabdian  ini  adalah  metode  deskriptif  dengan kuisioner. Instrument yang digunakan dalam pengabdian ini adalah dengan menggunakan angket  motivasi  siswa  dalam  mengikuti  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  disususn berdasarkan kisi-kisi motivasi siswa. Pengumpulan data melalui angket dilakukan dengan cara membagikan angket yang berisikan pertanyaan-pertanyaan yang terstruktur kepada
responden.  Responden  tinggal  memilih  salah  satu  jawaban  yang  tersedia  dimana  terdiri dari 4 option jawaban. Setelah selesai menyusun angket, maka langkah selanjutnya adalah dilakukan  uji  coba  instrument  pengabdian.  Uji  coba  instrument  pengabdian  dilakukan terhadap angket yang akan disebarkan yang bertujuan untuk memperoleh alat pengumpul data yang sahih. Uji coba angket akan dilakukan di SMA Ar Rahman Medan.
Agar dalam meneliti didapat data yang benar, instrumen harus benar-benar dapat menjaring  data  yang  diperlukan.  Instrumen  yang  baik  harus  dapat  memenuhi  dua persyaratan yaitu: valid dan reliabilitas. Untuk menguji validitas angket digunakan korelasi produk moment yaitu:
                   2 2 2 2            Y Y N X X N Y X XY N r xy
Keterangan: r xy = Koefisien korelasi antara variabel x dan y
X = Skor butir soal
Y = Skor total butir soal
N = Jumlah sampel
Besarnya r hitung di konsultasikan pada r tabel denagn taraf signifikan 5%. Kriteria pengujian adalah tes dinyatakan valid apabila r hitung >r tabel.
Uji reliabilitas angket menggunakan rumus koefisien alpha yaitu:
                2 2 11 1 1 t b K K r  
Keterangan:
r 11 = Reliabilitas instrumen
 2 b  Jumlah varians butir

2 t  Varians total
K = Banyaknya butir pertanyaan
Koefisien korelasi dikonsultasikan dengan indeks reliabilitas sebagai berikut:
Keterangan:
0,800-1,000  = sangat tinggi
0,600-0,800  = tinggi
0,400-0.600  = cukup
0,200-0,400  = rendah
0,000-0,200  = sangat rendah
Langkah  yang  ditempuh  untuk  memperoleh  data  adalah  data  persepsi  yang diperoleh dengan dipersentasekan atas persepsi positif ( setuju) dan negative berdasarkan harga rata-rata skor ideal yang diperoleh, sedangkan persepsi negative memperoleh skor rata-rata  dibawah  skor  ideal.  Adapun  rumus  persentase  yang  digunakan  tersebut  adalah sebagai berikut:
P = 𝑓 𝑁 𝑥 100%
Keterangan:
P = Persentase jawaban
F = frekuensi data mentah
N = jumlah data sebenarnya
100%  = Bilangan tetap
Setelah persentase gambaran diperoleh selanjutnya dikategorikan sebagai berikut: 80% - 100%   = Baik sekali
60% - 79 %  = Baik 30% - 59 %  = Cukup
10% - 29 %   = Kurang
< 20% = Sangat Kurang

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Setiap  individu  memiliki  kondisi  internal,  dimana  kondisi  internal  turut  berperan dalam  aktivitas  dirinya  sehari-hari.  Salah  satu  dari  kondisi  internal  adalah  “motivasi”. Motivasi  adalah  dorongan  dasar  yang  menggerakkan  seseorang  bertingkahlaku.  Oleh karena itu, perbuatan seseorang yang didasarkan atas motivasi tertentu mengandung tema yang  sesuai  dengan  motivasi  yang  mendasarinya.  Istilah  motivasi  berasal  dari  kata  motif yang  berarti  sebagai  kekuatan  yang  terdapat  dalam  diri  individu,  yang  menyebabkan individu tersebut berbuat dan bertindak
Motivasi  belajar  adalah  sebagai  kondisi  fisikologis  yang  mendorong  seseorang untuk belajar. Hasil belajar akan menjadi optimal, kalau ada motivasi. Makin tepat motivasi yang  diberikan  maka  pelajaran  akan  makin  berhasil.  Jadi  motivasi  akan  senantiasa menentukan  intensitas  usaha  belajar  bagi  siswa.  Motivasi  belajar  berkaitan  erat  dengan tujuan yang hendak dicapai oleh individu yang sedang belajar itu sendiri.
Fungsi  motivasi  sebagai  berikut:  mendorong  timbulnya  perbuatan,  menentukan arah  perbuatan,  menyeleksi  perbuatan.  Indikator  motivasi  belajar  dapat  diklasifikasikan sebagai  berikut;  adanya  hasrat  dan  keinginan  belajar,  adanya  dorongan  dan  kebutuhan dalam  belajar,  adanya  harapan  dan  cita-cita  masa  depan,  adanya  penghargaan  dalam belajar, adanya kegiatan yang menarik dalam belajar, dan adanya lingkungan belajar yang kondusif.
Permainan  bola  voli  merupakan  salah  satu cabang  olahraga  permainan  bola besar dan  termasuk  jenis  pertandingan  beregu  karena  dimainkan  oleh  dua  regu.  Setiap  regu terdiri  dari  enam  pemain  dan  berada  pada  petak  lapangan  dibatasi  dengan  net.  Bola dimainkan  dengan  diawali  servis  dan  masing-masing  regu  diberi  kesempatan  maksimal tiga  kali  sentuh  (dilakukan  oleh  pemain  yang  berbeda)  untuk  mengembalikan  bola  ke lawan  melewati  di  atas  net.  Regu  yang  dapat  menjatuhkan  bola  di  daerah  lawan memperoleh  poin  dan  regu  yang  berhasil  mengumpulkan  poin  sebanyak  25  poin dinyatakan memenangkan 1 set permainan. Melakukan teknik dasar dalam permainan bola voli  adalah  suatu  proses  melatihkan  keaktifan  jasmani  dan  pembuktian  suatu  praktek dengan  sebaik  mungkin  untuk  menyelesaikan  tugas  yang  pasti  dalam  cabang  permainan bola  voli.  Di  samping  itu,  agar  permainan  berlangsung  dengan  baik,  lancar,  dan  teratur maka  teknik  dasar  permainan  bola  voli  harus  dikuasai  dengan  baik.  Teknik  dasar
permainan bola voli meliputi: (a) servis, (b) passing, (c) umpan (set-up), (d) smash (spike), (e) bendungan (block).
Pengabdian  ini  akan  menjawab  seberapa  besar  tingkat  motivasi  siswa  disekolah dengan adanya fasilitas yang  disediakan oleh sekolah dengan  harapan citra sekolah akan meningkat  dimasyarakat  ,  dengan  meningkatnya  citra  sekolah  maka  peminat  untuk  ke sekolah  tersebut  akan  meningkat  pula.  Kegiatan  ekstrakurikuler  merupakan  salah  satu kegiatan  di  luar  jam  sekolah  sebagai  sesuatu  kegiatan  wahana  untuk  menampung, menyalurkan,  dan  pembinaan  minat,  bakat  serta  kegemaran  siswa  dalam  kegiatan olahraga.
Agar  pembinaan  prestasi  olahraga  dapat  direncanakan  dengan  baik  maka  perlu diketahui lebih dahulu motivasi siswa terhadap ekstrakrlikuler-ekstrakurikuler khususnya di cabang bola voli. Aspek motivasi memegang peranan dalam kejiwaan seseorang, sebab motivasi  merupakan  salah  satu faktor  penentu  sebagai  pendorong  tingkah  laku  manusia, sehingga dengan adanya motivasi seseorang dapat mendorong dirinya untuk giat berlatih dan mencapai hasil yang maksimal. Berdasarkan penjelasan di atas maka dapat diartikan bahwa  tingkat  Motivasi  Siswa  memiliki  hubungan  dengan  Kegiatan  Ekstrakurikuler  Bola Voli.  Sehingga  dengan  dimilikinya  hubungan  antara  motivasi  belajar  dengan  kegiatan ektrakurikuler  bola  voli  dapat  berdampak  pada  hasil  belajar  bola  voli,  sehingga penerapannya pada sekolah SMK Ar-Rahman dapat diterapkan pada proses pembelajaran.

## KESIMPULAN
Pengabdian  analisis  kajian  tingkat  motivasi  siswa  terhadap  hasil  kegiatan ekstrakurikuler bola voli untuk sekolah SMK Ar-Rahman pada masa Pendemi Corona Virus Desease-19 dilakukan  dengan  studi  pustaka  jurnal  nasional.  Kajian  dilakukan  dengan menemukan  karakteristik  tingkat  motivasi  siswa  dan  karakteristik  hasil  belajar  kegiatan ektrakurikuler  bola  voli.  Berdasarkan  analisis  yang  ditemukan  maka  dapat  disimpulkan bahwa tingkat motivasi siswa memiliki hubungan terhadap kegiatan ekstrakurikuler bola voli. Sehingga dengan dimilikinya hubungan  antara tingkat motivasi siswa terhadap hasil kegiatan  ekstrakurikuler  bola  voli  berdampak  pada  hasil  belajar  bola  voli,  sehingga penerapannya pada sekolah SMK Ar-Rahman dapat diterapkan pada proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, Nuril. (2007). Panduan olahraga Bola Voli . Solo: Era Pustaka Utama. Agus, Mahendra. (2002) Falsafah Pendidikan Jasmani . Jakarta: Dikdasmen. Arikunto, Suharmisi. 2006. Prosedur Pengabdian Suatu Pendekatan Praktik . Edisi Revisi V Cetakan Ketigabelas. Jakarta: PT Rineka Putra.
Amung,  Ma’mun  &  Toto,  Subroto, Pendekatan  Keterampilan  Taktis  dalam  Pembelajaran Bolavoli . Jakarta: Depdiknas, Ditjen Dikdasmen, 2001. Barbara  L.  Viera,  Bonnie  Jill  Ferguson,  (2004). Vollyball; penerjemah  Monti,  ed.  1,  cet.3. Jakarta: PT. Raja Grafindo, Persada.
Bonnie  Robison.  (1989). Bolavoli;  Bimbingan,  Petunjuk  dan  Teknik  Bermain, Disadur  dari VolleyBall . Semarang: Dahara Prize.
Dahar, R. W. (2006 ). Belajar dan Pembelajaran . Penerbit: Rineka Cipta, Jakarta. Djamarah dan Zain. (1995). Strategi Belajar Mengajar . Banjarmasin : Rineka Cipta.
Dimyati dan Mudjiono. (2003), Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka cipta.
Hamalik.  (2005). Perencanaan  Pengajaran  Berdasarkan  Pendekatan  Sistem .  Jakarta:  Bumi Aksara.
Ibrahim, R dan Nana Syaodih. (2003). Perencanaan Pengajaran . Jakarta: Rineka Cipta. Kementerian  Negara  Pemuda  dan  Olahraga .(2007).  Melatih  Bolavoli  Remaja Yogyakarta: PT.Citra Aji Parama. Lutan. (2000). Strategi Belajar Mengajar Penjas . Departemen Pendidikan Nasional. Mukholid, Agus M.Pd 2004. Pendidikan Jasmani Kelas 1 SMA. Surakarta: Yudistira.
Nadisah.  (1992). Pengembangan  Kurikulum  Pendidikan  Jasmani  Dan  Kesehatan. Dapertemen  Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Direktorat  Jendral  Pendidikan  Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga.
Pasaribu, I.L dan Simanjuntak, B. 1982. Pendidikan Nasional : Tinjauan Paedagogis Teoritis. Bandung :Tarsito.
PBVSI  (2000). Peraturan  Permainan  Bola  Voli  Internasional .  Yogyakarta:  Gajahmada University Press.
Roestiyah. (1992). Didaktik Metodik . Jakarta: Bumi Aksara. Sabri.  A  (2007). Strategi  Belajar  Mengajar  Micro  Teaching. Padang  :  Penerbit  Quantuk Teaching.
Samsudin.  (2008). Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  SD/MI. Jakarta: Prenada Media Group.
Sudjana. (2002). Metode Statistika . Bandung: Tarsito.