## UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN ONLINE MELALUI KEGIATAN WEBINAR DI SMP NEGERI 2 SELAT KABUPATEN  KAPUAS TAHUN
PELAJARAN 2020/2021

## EFFORTS TO IMPROVE TEACHER COMPETENCE IN USING ONLINE LEARNING MEDIA THROUGH WEBINAR
ACTIVITIES AT SMP NEGERI 2 SELAT, KAPUAS DISTRICT IN ACADEMIC YEAR 2020/2021

## Kadeni
SMPN  2  Selat,  Kabupaten Kapuas,  Kalimantan  Tengah, Indonesia. kadenipru@gmail.com

## Abstrak
Pada  pra  siklus  peneliti  baru  mengamati  seberapa  besar  kompetensi  guru  dalam menggunakan media pembelajaran online dan ternyata hasilnya sangat rendah yakni mendapat  skor  rata-rata  hanya  mencapai  6,4  artinya  kompetensi  guru  dalam menggunakan  media  pembelajaran  online  kurang  baik,  maka  peneliti  hendak meningkatkan  kompetensi  guru  dalam  menggunakan  media  pembelajaran  online melalui  kegiatan  webinar.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tindakan  sekolah (School  Action  Research).  Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  di SMP  Negeri  2 Selat. Penelitian  akan  dilakukan  pada  semester  1  Tahun  Pelajaran  2020/2021.  Metode pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik  observasi,  wawancacara  dan dokumentasi.
Di lihat dari Hasil Observasi ada peningkatan skor rata-rata dari pra siklus ke siklus I, dimana hasil skor rata-rata observasi pra siklus hanya mencapai skor 5 sementara pada siklus I mencapai 11,4 yang artinya kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online baik.
Selanjutnya  pada  siklus  II  Hasil  Observasi  mencapai  skor  15,8  artinya  Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online sangat baik. Kegiatan webinar di SMP Negeri 2 Selat dapat dilakukan melalui pengamatan dan pemantauan kepala sekolah dalam kegiatan webinar. Dari hasil analisis diperoleh hasil bahwa, Kegiatan webinar sangat efektif untuk meningkatakan Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online, karena guru memiliki kesempatan mendiskusikan secara bersama-sama untuk mengkaji dan memecahkan permasalahan berdasarkan keadaan di lapangan, kemudian dapat memperbaikinya atau melakukan tindak lanjut pada siklus berikutnya secara terus menerus apabila masalah belum terselesaikan.

## Kata Kunci:
Kompetensi Guru Media Pembelajaran Online
Webinar
Keywords : Competency Online Learning Media Webinar

## Abstract
In the pre-cycle the researchers just observed how much teacher competence was in  using  online  learning  media  and  it  turned  out  that  the  results  were  very  low, namely getting an average score of only 6.4, meaning that teacher competence in using online learning media was not good, so researchers wanted to increase teacher competency in using online learning media through webinar activities. This research is  a  school  action  research  (School  Action  Research).  This  research  will  be conducted at SMP Negeri 2 Selat. The research will be conducted in semester 1 of the 2020/2021 Academic Year. Data collection methods in this study are observation techniques, interviews and documentation.
In view of the results of the observations, there was an increase in the average score from pre-cycle to cycle I, where the average score for pre-cycle observations only reached  a  score  of  5  while  in  cycle  I  it  reached  11.4,  which  means  that  teacher competency in using online learning media is good.
Furthermore, in cycle II, the observation results reached a score of 15.8, meaning that the teacher's competence in using online learning media was very good. Webinar activities at SMP Negeri 2 Selat can be carried out through observing and monitoring the school principal in webinar activities. From the results of the analysis, the results show that webinar activities are very effective for increasing teacher competence in using  online  learning  media,  because  teachers  have  the  opportunity  to  discuss together  to  study  and  solve  problems  based  on  conditions  in  the  field,  then  can improve them or follow up on the next cycle continuously if the problem has not been resolved.
©2023 The Authors. Published by Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. This is Open Access article under the CC-BY-SA License (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/).

## PENDAHULUAN
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi semakin  mendorong  upaya-upaya  pembaharuan  dalam pemanfaatan  hasil-hasil  teknologi dalam  proses  belajar mengajar.  Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-alat yang dapat disediakan oleh sekolah, dan tidak tertutup  kemungkinan  bahwa  alat-alat  tersebut  sesuai dengan  perkembangan  dan  tuntutan  zaman.  Guru sekurang-kurangnya  dapat  menggunakan  alat  yang murah dan bersahaja tetapi merupakan keharusan dalam upaya mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan.Disamping  mampu  menggunakan  alat-alat yang  tersedia,  guru  juga  dituntut  untuk  dapat mengembangkan  alat-alat  yang  tersedia,  guru  juga dituntut  untuk  dapat  mengembangkan  keterampilan membuat  media  pengajaran  yang  akan  digunakannya apabila media tersebut belum tersedia.
Media  Pembelajaran  diartikan  segala  sesuatu yang  dapat  dipergunakan  untuk  merangsang  pikiran, perasaan,  perhatian  dan  kemampuan  atau  ketrampilan pebelajar  sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar.  Media  pembelajaran  adalah  segala  alat pengajaran  yang  digunakan  untuk  untuk  membantu menyampaikan  materi  pelajaran  dalam  proses  belajar mengajar  sehingga  memudahkan  pencapaian  tujuan tujuan pembelajaran yang sudah dirumuskan.
Penggunaan  media  pembelajaran  online  sangat membantu  guru  dalam  menyampaikan  materi pembelajaran kepada murid-murid dan juga membantu murid dalam belajar.
Menurut  Kemp  dan  Dayton  yang  dikutip  oleh Aristo  Rahadi,  mengemukakan  bahwa  manfaat  media dalam  pembelajaran  adalah  penyampaian  materi pembelajaran  dapat  diseragamkan,  pembelajaran menjadi  lebih  jelas  dan  menarik,  pembelajaran  lebih interaktif,  efisiensi  waktu  dan  tenaga,  meningkatkan kualitas hasil belajar siswa, media memungkinkan proses belajar  dapat  dilakukan  dimana  dan  kapan  saja,  media dapat menumbuhkan sifat positif siswa terhadap materi dan proses belajar serta merubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif.
Menurut UU No.14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen Pasal 1 Ayat 10, disebutkan:  Kompetensi adalah seperangkat  pengetahuan,  ketrampilan,  dan  perilaku yang harus dimiliki, dihayati, dan dikuasai oleh guru atau dosen dalam melaksanakan tugas keprofesionalan.
Hal  yang  terlihat  sekarang,  masih  banyak  guru kurang  mampu  menggunakan  media  pembelajaran online yang tersedia di sekolah, misalnya pembelajaran hanya  dititikberatkan  pada  penguasaan  bidang  materi saja sedangkan di bidang pengalaman kurang terpenuhi. Dalam pembelajaran media pembelajaran online sangat diperlukan sebagai alas untuk membantu seorang guru dalam  memberikan  suatu  penjelasan,  baik  itu  bersifat kongkrit,  maupun  abstrak.  Akan  tetapi  dalam penggunaan  media  ini  diperlukan  suatu  keterampilan dan kekreatifan yang dituntut pada seorang guru untuk menggunakan  berbagai  media,  terutama  sarana  dan prasarana, yang dimiliki oleh sekolah serta pemanfaatan
lingkungan  sebagai  media  dalam  proses  belajar mengajar.
Berdasarkan  penjajakan  awal  yang  penulis lakukan di SMP Negeri 2 Selat, rata-rata prestasi belajar siswa  output  SMP  Negeri  2  Selat  cukup  tinggi.  Hasil belajar yang tinggi tentu saja dipengaruhi oleh beberapa faktor,  diantaranya  adalah  faktor  kemampuan  guru. Guru  yang  mempunyai  kemampuan  tinggi  dalam mengelola pembelajaran, seperti dalam hal menggunakan  media  pembelajaran  tentu  saja  akan mempermudah siswa memahami materi pelajaran yang disampaikan,  yang  secara  langsung  berakibat  pada tingginya prestasi belajar siswa.
Bertitik tolak dari pemikiran di atas, maka kepala sekolah  hendak meningkatkan  kompetensi  guru  dalam menggunakan  media  pembelajaran  online  melalui kegiatan  webinar.  Webinar  adalah  singkatan  dari  web seminar, yaitu seminar yang dilakukan melalui situs web atau  aplikasi  berbasis  internet.  Teknik  seminar  ini memungkinkan  pembicara  membagikan  materi  melalui media  elektronik  maupun  internet.Seminar  akan dilakukan  dengan  memanfaatkan  jaringan  internet menggunakan  berbagai  media  elektronik,  seperti  PC, laptop, smartphone, tablet, dan lain sebagainya. Untuk tampilan  yang  biasa  disajikan  dalam  sebuah  seminar online  biasanya  dapat  berupa  media  presentasi  dalam bentuk power point.
Berdasarkan  uraian  latar  belakang  di  atas maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian yang akan dituangkan  dalam  sebuah  bentuk  tulisan  PTS  dengan judul “ Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menggunakan  Media  Pembelajaran  Online    Melalui Kegiatan  Webinar  di  SMP  Negeri  2  Selat  Kabupaten Kapuas Tahun Pelajaran 2020/2021”

## METODOLOGI

## A. Pendekatan Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tindakan sekolah  ( School  Action  Research ),  karena  penelitian dilakukan  untuk  memecahkan  masalah  proses pembelajaran di sekolah. Penelitian ini menggambarkan bagaimana  suatu teknik pembelajaran diterapkan  dan bagaimana  hasil  yang  diinginkan  dapat  dicapai. Penelitian  ini  mengambil  bentuk  penelitian  tindakan sekolah  (PTS)  yaitu  peningkatan  kompetensi  guru dalam  menggunakan  media  pembelajaran  online melalui kunjungan kelas dalam rangka mengimplementasikan standar proses, yang terdiri dari 3 siklus dan masing- masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu :
(1) tahap perencanaan program tindakan,
(2) pelaksanaan program tindakan,
(3) pengamatan program,
(4) refleksi. Untuk lebih jelas lihat di bawah ini :
a) Rancangan  /rencana  awal,  sebelum  mengadakan penelitian peneliti menyusun rumusan masalah, tujuan dan membuat rencana tindakan, termasuk di dalamnya instrumen penelitian dan perangkat pembelajaran.
Kadeni. Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Online Melalui Kegiatan Webinar di SMP Negeri 2 Selat Kabupaten  Kapuas Tahun Pelajaran 2020/2021
b) Tindakan  dilakukan  setelah  rancangan  disusun. Tindakan merupakan bagian yang akan dilakukan dalam Penelitian Tindakan Sekolah dalam penelitian.
c) Pengamatan dilakukan waktu guru mengajar di kelas. Data yang dikumpulkan dapat berupa data pengelolaan sekolah/madrasah.  Instrumen  yang  umum  dipakai adalah  lembar  observasi,dan  cacatan  lapangan  yang dipakai untuk  memperoleh  data  secara  objektif  yang tidak  dapat  terekam  melalui  lembar  observasi, misalnya  aktivitas  siswa  selama  pemberian  tindakan berlangsung,  reaksi  mereka,  atau  pentunjuk-petunjuk lain yang dapat dipakai sebagai bahan dalam analisis dan untuk keperluan refleksi.
d) Refleksi, peneliti mengkaji melihat dan mempertimbangkan  hasil  atau  dampak  dari  tindakan yang dilakukan berdasarkan lembar pengamatan yang diisi oleh pengamat.
(Gambar  2:  Desain  penelitian  tindakan  dimodifikasi dari Kemmis & Taggart 1992, dalam Santyasa 2004)

## B. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan di SMP Negeri 2 Selat.  Pemilihan  tempat  ini  di  mana  penulis  bertugas sebagai  kepala  sekolah  di  Sekolah  tersebut.  Berikut profil sekolah di SMP Negeri 2 Selat:
Nama  : SMP NEGERI 1 SELAT NPSN  : 30200320 Alamat  : Jl.  R.A.  Kartini  Nomor  102  Kuala Kapuas Desa/Kelurahan  : Selat Hilir Kecamatan/Kota (LN) : KEC. SELAT Kab.-Kota/Negara (LN)  : KAB. KAPUAS Propinsi/Luar Negeri (LN) : PROV. KALIMANTAN TENGAH Status Sekolah  : NEGERI Bentuk Pendidikan : SMP

## 2. Waktu Penelitian
Penelitian  akan  dilakukan  pada  semester  1  Tahun Pelajaran  2020/2021  di  SMP  Negeri  2  Selat.  Berikut adalah jadwal kegiatan dan waktu penelitian:
Tabel 1 jadwal kegiatan dan waktu penelitian
KEGIATAN WAKTU Observasi Awal Agustus 2020 Breefing kepada guru tentang kompetensi  guru  dalam  menggunakan media pembelajaran online Agustus 2020 Kegiatan webinar pertemuan 1 dan 2 September 2020 Kegiatan webinar pertemuan 3 dan 4 September 2020 Evaluasi Tindakan Oktober 2020 Menyusun laporan penelitian Oktober 2020

## C. Prosedur Penelitian 1. Para siklus
Pada  tahap  ini  peneliti  hanya  mengamati kompetensi  guru  dalam  menggunakan  media pembelajaran  online  dlaam  melaksanakan pembelajaran di kelas artinya belum melaksanakan  Kegiatan  webinar  lalu  hasilnya nanti  sebagai  pembanding  siklus  I  dan  II  siklus yang  sudah  di  terapkan  tindakan  kegiatan webinar.

## 2. Siklus 1
a. Perencanaan Pada  tahap  ini  peneliti  merumuskan dan mempersiapkan: rencana jadwal pelaksanaan  tindakan,  rencana  pelaksanaan penerapan Kegiatan webinar untuk meningkatkan  kompetensi  guru  dalam menggunakan  media  pembelajaran  online, membuat lembar observasi, dan mempersiapkan  kelengkapan  lain  yang diperlukan dalam rangka analisis data. b. Tahap Pelaksanaan Pelaksanaan penerapan kegiatan webinar  untuk  meningkatkan  kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online siklus I dilaksanakan 2X Kegiatan webinar. Pelaksanaan tindakan pada dasarnya disesuaikan dengan setting tindakan yang  telah  ditetapkan  dalam  rencana pelaksanaan.

## c. Pengamatan
Setelah proses bembinaan kedisiplinan selesai  maka  dilakukan  pengamatan  selama seminggu  terhadap  guru.  Pengamatan dilakukan  untuk  mengetahui  peningkatan kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online dalam proses mengajar d. Refleksi
Refleksi
merupakan kegiatan menganalisis semua data atau informasi yang dikumpulkan  dari  penelitian  tindakan  yang dilaksanakan,  sehingga  dapat  diketahui berhasil  atau  tidaknya  tindakan  yang  telah dilaksanakan dengan tujuan yang diharapkan.
3. Siklus II
a. Perencanaan Pada  tahap  ini  peneliti  merumuskan dan mempersiapkan melakukan tindak lanjut siklus I, akan tetapi dalam siklus II dilakukan perbaikan. Peneliti yang dalam hal ini adalah
kepala  sekolah    mencari  kekurangan  dan kelebihan penerapan Kegiatan webinar untuk meningkatkan  kompetensi  guru  dalam menggunakan  media  pembelajaran  online. Kelebihan  yang  ada  pada  siklus  I dipertahankan  pada  siklus  II,  sedangkan kekurangannya diperbaiki. Peneliti
menyiapkan  lembar  evaluasi  (penilaian), lembar observasi untuk mengetahui peningkatan  Kompetensi  guru  dalam menggunakan  media  pembelajaran  online dalam mengajar .
b. Tahap Pelaksanaan Pelaksanaan Siklus II juga dilaksanakan pada  10  hari  ke  2  setelah  siklus  I.  Proses tindakan pada siklus II dengan melaksanakan Kegiatan webinar berdasarkan pada pengalaman hasil dari siklus I. Dalam tahap ini peneliti melaksanakan metode yang diterapkan berdasarkan tindakan pada siklus I,  perbedaannya  adalah  pada  siklus  II dilaksanakan  dengan    pemberian  materi kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online yang lebih detail lagi.
c. Pengamatan Setelah proses bembinaan kedisiplinan selesai  maka  dilakukan  pengamatan  selama seminggu  terhadap  guru.  Pengamatan dilakukan  untuk  mengetahui  peningkatan Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online dalam proses mengajar. Adapun  yang  di  amati  pada  Siklus  II  sama dengan yang diamati pada siklus 1.
d. Refleksi Refleksi merupakan kegiatan menganalisis semua data atau informasi yang dikumpulkan  dari  penelitian  tindakan  yang dilaksanakan,  sehingga  dapat  diketahui berhasil  atau  tidaknya  tindakan  yang  telah dilaksanakan dengan tujuan yang diharapkan.

## D. Metode Pengumpulan Data
Agar  pelaksanaan  penerapan  Kegiatan webinar  untuk  meningkatkan  kompetensi  guru dalam  menggunakan  media  pembelajaran  online yang dilakukan dapat berjalan dengan baik, Kepala sekolah  mengadakan  pengamatan  langsung terhadap aktivitas semua guru, disamping itu juga guru diminta mengisi jurnal pembelajaran yang di isi setiap hari untuk mengetahui kegiatan apa saja
yang di lakukan guru di kelas dari semua guru di SMP Negeri 2 Selat. Kemudian mendokumentasikan hasil pengamatan tersebut.

## E. Indikator Kinerja
Tujuan penelitian tindakan sekolah yang di lakukan  pada  guru  di  SMP  Negeri  2  Selat  adalah untuk  meningkatkan  meningkatkan  kompetensi guru  dalam  menggunakan  media  pembelajaran online  melalui  Kegiatan  webinar.  Maka  yang menjadi  indikator  kinerja  dalam  penelitian  ini adalah  Kegiatan  webinar  dapat  menjadi pendekatan  yang  efektif  kepada  guru  dalam meningkatkan kompetensi guru dalam menggunakan  media  pembelajaran  online.  Untuk mengukur  keberhasilan  penelitian  ini,  maka indikator kinerja berikutnya apabila hasil penelitian ini dengan valid dapat menunjukkan,:
(1) guru mampu menggunakan aplikasi Whatsapp (2) guru mampu menggunakan Google Form (3) guru mampu menggunakan Google Sheets (4)  guru  mampu  menggunakan  Google Classroom;
(5)  guru  mampu  menggunakan  media  Zoom Meeting
(6) guru mampu menggunakan Google Drive

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Kondisi Awal (Pra Siklus )
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Selat dengan  subjek  penelitian adalah  guru  yang ada di sekolah ini. Jumlah seluruh dewan guru yang menjadi subyek penelitian adalah adalah 11 orang guru.  Adapun  karakteristik  kondisi  awal  guru  di SMP Negeri 2 Selat adalah sebagai berikut:
a.  Guru  belum  mampu  menggunakan  aplikasi Whatsapp.
b.  Guru belum mampu menggunakan Google Form
c. Guru belum mampu menggunakan Google Sheets
d.  Guru belum mampu menggunakan Google Classroom;
e.  guru  belum  mampu  menggunakan  media Zoom Meeting
f.  guru  belum  mampu  menggunakan  Google Drive  Berikut  adalah  hasil  pengamatan peneliti  terhadap  guru  sebelum  peneliti melaksanakan Kegiatan webinar
Kadeni. Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Online Melalui Kegiatan Webinar di SMP Negeri 2 Selat Kabupaten  Kapuas Tahun Pelajaran 2020/2021

## Tabel 2 Hasil Observasi pra siklus
No Nama Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3
Aspek 4 Aspek 5 Aspek 6 Jumlah Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 Jupriyamto, S.Pd √ √ √ √ √ √ 6 2 Dra. Endang Susilowati √ √ √ √ √ √ 7 3 Rasani,
S.Pd √ √ √ √ √ √ 6 4 Pajeri, S.Pd √ √ √ √ √ √ 6 5 Agathe, S.Pd √ √ √ √ √ √ 6
6 Isnawati, S.Pd
√ √ √ √ √ √ 6
7 Nurmutasi, L. S.Th √ √ √ √ 6 8 Ertawati,
S.Pd √ √ √ √ √ √ 6 9 Yurike, S.Pd √ √ √ √ √ √ 7 10 Teni Aristiya, S.Pd √ √ √ √ √ √ 6 11 Alif Failan,
S.Pd √ √ √ √ √ √ 6 Skor rata-rata 6,4 Keterangan: Aspek  1:  guru  mampu  menggunakan  aplikasi
Whatsapp.
Aspek 2: guru mampu menggunakan Google Form Aspek 3: guru mampu menggunakan Google Sheets Aspek  4:  guru  mampu  menggunakan  Google Classroom; Aspek  5:  guru  mampu  menggunakan  media  Zoom Meeting Aspek 6: guru mampu menggunakan Google Drive Skor maksimal tiap guru : 3X6= 18 Skor 3: Sangat Baik Skor 2: Baik Skor 1: Kurang baik Kriteria: 13-18: Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online sangat baik 7-12 : Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online baik 1-6: Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online kurang baik Pada pra siklus ini skor rata-rata guru adalah 6,4 artinya kurang baik

## B. Siklus I

## 1. Tahap Pelaksanaan
Pada  perencanaan  peneliti  melaksanakan program Kegiatan webinar untuk meningkatkan Kompetensi  guru  dalam  menggunakan  media pembelajaran online.
Adapun  pelaksanannya  adalah  sebagai berikut:
a. Tahap persiapan
Pada tahap ini, kepala sekolah merencanakan waktu,  sasaran,  dan  Pelaksanaan  kegiatan webinar selama kunjungan kelas.
-  Waktu  kegiatan  webinar:  Senin,  10 September 2020
- Sasaran : Guru-guru SMP Negeri 2 Selat - Pelaksanaan kegiatan webinar :
• Terlebih dahulu kepala sekolah membriefing guru-guru tentang penggunaan media pembelajaran online
• Kepala  mengenalkan  jenis-jenis  media online  yang  bisa  di  manfaatkan  saat pembelajaran daring
• Guru-guru mempersiapkan media pembelajaran  online  yang  hendak  di praktekkan saat pembelajaran daring
• Kepala sekolah memantau dan mengontrol guru yang sedang melaksanakan pembelajaran daring b. Tahap pengamatan
• Guru-guru mempersiapkan media pembelajaran  online  yang  hendak  di praktekkan saat pembelajaran daring • Kepala sekolah memantau dan mengontrol guru yang sedang melaksanakan pembelajaran daring
• Kepala  sekolah  memberi  masukan tentang  kurangan  dan  kelebihan  guru dalam menggunakan media pembelajaran online
• Guru  mencatat  poin-poin  kekurangan untuk  di  perbaiki  pada  pertemuan berikutnya
c. Tahap akhir kunjungan Pada tahap akhir ini kepala sekolah bersama guru mengadakan perjanjian untuk membicarakan  hasil-hasil  observasi,  setelah itu dilakukan tindak lanjut.
2. Hasil Pengamatan Setelah  kegiatan  webinar  berlangsung, peneliti  bertindak  sebagai  observer  yang bertugas  mengamati  kompetensi  guru  dalam menggunakan media pembelajaran online dengan mengisi  lembar  observasi  yang  telah  disusun sebelum  melaksanakan  kegiatan  penelitian.  Hal ini  dilakukan  untuk  mengetahui  peningkatan kompetensi  guru  dalam  menggunakan  media pembelajaran online. Adapun  Indikator  dan  aspek-aspek  yang dinilai dalam pengamatan ini meliputi :
Aspek  1:  guru  mampu  menggunakan  aplikasi Whatsapp.
Aspek 2: guru mampu menggunakan Google Form
Aspek 3: guru mampu menggunakan Google Sheets Aspek  4:  guru  mampu  menggunakan  Google Classroom; Aspek  5:  guru  mampu  menggunakan  media  Zoom Meeting Aspek 6: guru mampu menggunakan Google Drive Tabel 3 Hasil Observasi Siklus 1 No Nama Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4 Aspek 5
Aspek 6 Jumlah Skor 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 Jupriyamto, S.Pd √ √ √ √ √ √ 14
2 Dra. Endang Susilowati √ √ √ √ √ √ 13
3 Rasani, S.Pd √ √ √ √ √ √ 10
4 Pajeri, S.Pd √ √ √ √ √ √ 10
5 Agathe, S.Pd √ √ √ √ √ √ 10
6 Isnawati, S.Pd √ √ √ √ √ √ 10
7 Nurmutasi, L. S.Th √ √ √ √ √ √ 10
8 Ertawati, S.Pd √ √ √ √ √ √
14
9 Yurike, S.Pd √ √ √ √ √ √ 13
10 Teni Aristiya, S.Pd √ √ √ √ √ √ 10
11 Alif Failan, S.Pd √ √ √ √ √ √ 10 Skor rata-rata 11,4 Keterangan: Aspek  1:  guru  mampu  menggunakan  aplikasi
Whatsapp.
Aspek 2: guru mampu menggunakan Google Form Aspek 3: guru mampu menggunakan Google Sheets Aspek  4:  guru  mampu  menggunakan  Google Classroom;
Aspek  5:  guru  mampu  menggunakan  media  Zoom Meeting Aspek 6: guru mampu menggunakan Google Drive Skor maksimal tiap guru : 3X6= 18 Skor 3: Sangat Baik Skor 2: Baik Skor 1: Kurang baik Kriteria: 13-18: Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online sangat baik 7-12 : Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online baik 1-6: Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online kurang baik Pada siklus I ini skor rata-rata guru adalah 11,4 artinya kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online baik 3. Refleksi Pada siklus I peneliti (kepala sekolah) sudah
mengadakan Kegiatan webinar untuk memperbaiki kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online di SMP Negeri 2 Selat.
Kegiatan  dalam  kegiatan  webinar  tersebut adalah
• Guru-guru mempersiapkan media pembelajaran  online  yang  hendak  di praktekkan saat pembelajaran daring
• Kepala  sekolah  memantau  dan  mengontrol guru yang  sedang melaksanakan pembelajaran daring
• Kepala  sekolah  memberi  masukan  tentang kurangan  dan  kelebihan  guru  dalam menggunakan media pembelajaran online
• Guru mencatat poin-poin kekurangan untuk di perbaiki pada pertemuan berikutnya Di  lihat  dari  Hasil  Observasi  ada peningkatan  skor  rata-rata  dari  pra  siklus  ke siklus I, dimana hasil skor rata-rata observasi pra siklus  hanya  mencapai  skor  5  sementara  pada siklus I mencapai 11,4 yang artinya kompetensi guru  dalam  menggunakan  media  pembelajaran online baik.
Ada 4 aspek yang di nilai dalam penelitian ini  yakni  guru  mampu  menggunakan  aplikasi Whatsapp,  aspek  ke  2  adalah  Guru  mampu menggunakan  Google  Form,  aspek  ke  3  Guru mampu menggunakan Google Form , aspek ke 4 guru  mampu  menggunakan  Google  Classroom, aspek  ke  5  guru  mampu  menggunakan  media Zoom  Meeting  dan  aspek  ke  6  guru  mampu menggunakan Google Drive.

## C. Siklus II
Pada  siklus  II,  kegiatan  webinar  untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menggunakan  media  pembelajaran  online tahapannya sama dengan siklus I akan tetapi disini kepala  sekolah  sangat  menekankan  betul terhadap beberapa guru yang masih belum faham tentang  langkah-langkah  dalam  menggunakan media pembelajaran.
1. Tahap Pelaksanaan Pada  perencanaan  peneliti  melaksanakan program Kegiatan webinar untuk meningkatkan  Kompetensi  guru  dalam menggunakan media pembelajaran online.
Adapun  pelaksanannya  adalah  sebagai berikut:
a. Tahap persiapan
Kadeni. Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Online Melalui Kegiatan Webinar di SMP Negeri 2 Selat Kabupaten  Kapuas Tahun Pelajaran 2020/2021
Pada tahap ini, kepala sekolah merencanakan waktu,  sasaran,  dan  Pelaksanaan  kegiatan webinar selama kunjungan kelas. -  Waktu  kegiatan  webinar:  Senin,  10 September 2020 - Sasaran : Guru-guru SMP Negeri 2 Selat - Pelaksanaan kegiatan webinar :
• Terlebih dahulu kepala sekolah membriefing guru-guru tentang penggunaan media pembelajaran online
• Kepala  mengenalkan  jenis-jenis  media online  yang  bisa  di  manfaatkan  saat pembelajaran daring
• Guru-guru mempersiapkan media pembelajaran  online  yang  hendak  di praktekkan saat pembelajaran daring
• Kepala sekolah memantau dan mengontrol guru yang sedang melaksanakan pembelajaran daring
b. Tahap pengamatan
• Guru-guru mempersiapkan media pembelajaran  online  yang  hendak  di praktekkan saat pembelajaran daring
• Kepala sekolah memantau dan mengontrol guru yang sedang melaksanakan pembelajaran daring
• Kepala  sekolah  memberi  masukan tentang  kurangan  dan  kelebihan  guru dalam menggunakan media pembelajaran online
• Guru  mencatat  poin-poin  kekurangan untuk  di  perbaiki  pada  pertemuan berikutnya
c. Tahap akhir kunjungan
Pada tahap akhir ini kepala sekolah bersama guru mengadakan perjanjian untuk membicarakan  hasil-hasil  observasi,  setelah itu dilakukan tindak lanjut.

## 2. Hasil Pengamatan
Setelah  kegiatan  webinar  berlangsung, peneliti  bertindak  sebagai  observer  yang bertugas  mengamati  kompetensi  guru  dalam menggunakan media pembelajaran online dengan mengisi  lembar  observasi  yang  telah  disusun sebelum  melaksanakan  kegiatan  penelitian.  Hal ini  dilakukan  untuk  mengetahui  peningkatan kompetensi  guru  dalam  menggunakan  media pembelajaran online.
Adapun  Indikator  dan  aspek-aspek  yang dinilai dalam pengamatan ini meliputi :
Aspek  1:  guru  mampu  menggunakan  aplikasi Whatsapp.
Aspek 2: guru mampu menggunakan Google Form Aspek 3: guru mampu menggunakan Google Sheets Aspek  4:  guru  mampu  menggunakan  Google Classroom;
Aspek  5:  guru  mampu  menggunakan  media  Zoom Meeting Aspek 6: guru mampu menggunakan Google Drive
Tabel 4 Hasil Observasi Siklus II
No Nama Aspek 1 Aspek 2 Aspek 3 Aspek 4 Aspek 5 Aspek 6 Jumlah Skor
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 1 Jupriyamto, S.Pd √ √ √ √
√ √ 17 2 Dra. Endang Susilowati
√ √ √ √ √
√ 14
3 Rasani, S.Pd √ √ √ √
√ √ 14 4 Pajeri, S.Pd √ √ √
√ √ √ 14 5 Agathe, S.Pd √ √ √
√ √ √ 14 6 Isnawati, S.Pd √ √ √
√ √ √ 14 7 Nurmutasi, L. S.Th √ √ √
√ √ √ 14 8 Ertawati, S.Pd √ √ √
√ √ √ 17 9 Yurike, S.Pd √ √ √
√ √ √ 14 10 Teni Aristiya, S.Pd
√ √ √ √
√ √ 14 11 Alif Failan, S.Pd √ √ √
√ √ √ 14 Skor rata-rata 15,8
Aspek  1:  Guru  mampu  menggunakan  aplikasi Whatsapp. Aspek 2: Guru mampu menggunakan Google Form. Aspek 3: Guru mampu menggunakan Google Sheets Aspek  4:  Guru  mampu  menggunakan  Google Classroom Aspek 5: Guru mampu menggunakan media Zoom Meeting Aspek 6: Guru mampu menggunakan Google Drive Skor maksimal tiap guru : 3X6= 18
Skor 3: Sangat Baik
Skor 2: Baik
Skor 1: Kurang baik Kriteria: 13-18: Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online sangat baik 7-12 : Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online baik 1-6: Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online kurang baik
Pada pra siklus ini skor rata-rata guru adalah 15,8 artinya kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online sangat baik.
3. Refleksi Di  lihat  dari  Hasil  Observasi  ada peningkatan  skor  rata-rata  dari  pra  siklus  ke siklus I sampai ke siklus II, dimana hasil skor rata- rata observasi pra siklus hanya mencapai skor 6,4 sementara  pada  siklus  I  mencapai  11,4  yang artinya  kompetensi  guru  dalam  menggunakan media  pembelajaran  online  baik.  Lalu  siklus  II mencapai  skor  15,8  artinya  Kompetensi  guru dalam menggunakan media pembelajaran online sangat baik.
Kegiatan  webinar  di  SMP  Negeri  2  Selat dapat  dilakukan  melalui  pengamatan  dan pemantauan  kepala  sekolah  dalam  kegiatan webinar. Dari hasil analisis diperoleh hasil bahwa, Kegiatan  webinar  sangat  efektif  untuk meningkatakan Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online, karena guru memiliki kesempatan mendiskusikan secara bersama-sama untuk mengkaji dan memecahkan permasalahan berdasarkan keadaan di lapangan, kemudian dapat memperbaikinya atau melakukan  tindak  lanjut  pada  siklus  berikutnya secara  terus  menerus  apabila  masalah  belum terselesaikan.
Berdasarkan hasil penelitian siklus II dapat dikemukakan adalah sebagai berikut:
1) Sangat  perlu  dilaksanakan  Kegiatan  webinar yang bertujuan untuk membantu guru dalam memecahkan  permasalahan  yang  ditemui terutama  dalam  meningkatkan  kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online dan sekaligus membantu guru  dalam  meningkatkan  kompetensi profesionalnya,
2) Pelaksanaan  tindakan  siklus  I  dan  siklus  II berjalan  dengan  baik  sehingga  menunjukkan hasil  yang  menggembirakan  sesuai  dengan yang diharapkan,
3) Bahwa Kegiatan webinar dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran  online,  Oleh  karena  itu  guru perlu  selalu  mengasah  diri dalam  menguasai langkah-langkah  dalam  menggunakan  media pembelajaran dan mengaplikasikannya dalam kelas,
4) Peningkatan kompetensi guru dalam menggunakan  media  pembelajaran  online perlu selalu ditingkatkan sehingga pembelajaran  dapat  berjalan  dengan  baik dalam upaya peningkatan mutu pendidikan Hasil  ahir  penelitian  ini  adalah  kegiatan webinar  dapat  meningkatkan  kompetensi  guru dalam menggunakan media pembelajaran online di  SMP  Negeri  2  Selat.  Berikut  adalah  grafik
peningkatan kinerja  guru dari pra siklus, siklus I ke siklus II.
Grafik 1 Peningkatan Kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online Dari Pra Siklus, Siklus I Ke Siklus II

## D. Pembahasan
Berdasarkan  penjajakan  awal  yang  penulis lakukan  di  SMP  Negeri  2  Selat,  rata-rata  prestasi belajar  siswa  output  SMP  Negeri  2  Selat  cukup tinggi. Hasil belajar yang tinggi tentu saja dipengaruhi oleh  beberapa  faktor,  diantaranya  adalah  faktor kemampuan  guru.  Guru  yang  mempunyai kemampuan  tinggi  dalam  mengelola  pembelajaran, seperti dalam hal menggunakan media pembelajaran tentu  saja  akan  mempermudah  siswa  memahami materi  pelajaran  yang  disampaikan,  yang  secara langsung  berakibat  pada  tingginya  prestasi  belajar siswa. Bertitik  tolak  dari  pemikiran  di  atas,  maka kepala  sekolah  hendak  meningkatkan  kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online melalui  kegiatan  webinar.  Penelitian  ini merupakan penelitian  tindakan  sekolah  (School  Action Research).Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  di  SMP Negeri  2  Selat.  Penelitian  akan  dilakukan  pada semester  1  Tahun  Pelajaran  2020/2021.  Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancacara dan dokumentasi.
Pada  pra  siklus  peneliti  baru  mengamati seberapa besar Kompetensi guru dalam menggunakan  media  pembelajaran  online  dan ternyata hasilnya sangat rendah yakni mendapat skor rata-rata  hanya  mencapai  6,4  artinya  kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online kurang baik.
Di  lihat  dari  Hasil  Observasi  ada  peningkatan skor rata-rata dari pra siklus ke siklus I, dimana hasil skor rata-rata observasi pra siklus hanya mencapai skor 5 sementara pada siklus I mencapai 11,4 yang artinya kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online baik. Selanjutnya  pada  siklus  II  Hasil  Observasi mencapai skor 15,8 artinya Kompetensi guru dalam menggunakan  media  pembelajaran  online  sangat baik.
Kegiatan webinar di SMP Negeri 2 Selat dapat dilakukan  melalui  pengamatan  dan  pemantauan
0 2 4 6 8 10 12 Skor rata-rata hasil observasi Pra Siklus
Siklus I
Kadeni. Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menggunakan Media Pembelajaran Online Melalui Kegiatan Webinar di SMP Negeri 2 Selat Kabupaten  Kapuas Tahun Pelajaran 2020/2021
kepala  sekolah  dalam  kegiatan  webinar.  Dari  hasil analisis  diperoleh  hasil  bahwa,  Kegiatan  webinar sangat  efektif  untuk  meningkatakan  Kompetensi guru  dalam  menggunakan  media  pembelajaran online,  karena  guru  memiliki  kesempatan mendiskusikan secara bersama-sama untuk mengkaji dan  memecahkan  permasalahan  berdasarkan keadaan di lapangan, kemudian dapat memperbaikinya atau melakukan tindak lanjut pada siklus  berikutnya  secara  terus  menerus  apabila masalah belum terselesaikan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  penjajakan  awal  yang  penulis lakukan  di  SMP  Negeri  2  Selat,  rata-rata  prestasi belajar  siswa  output  SMP  Negeri  2  Selat  cukup tinggi. Hasil belajar yang tinggi tentu saja dipengaruhi oleh  beberapa  faktor,  diantaranya  adalah  faktor kemampuan  guru.  Guru  yang  mempunyai kemampuan  tinggi  dalam  mengelola  pembelajaran, seperti dalam hal menggunakan media pembelajaran tentu  saja  akan  mempermudah  siswa  memahami materi  pelajaran  yang  disampaikan,  yang  secara langsung  berakibat  pada  tingginya  prestasi  belajar siswa.
Bertitik  tolak  dari  pemikiran  di  atas,  maka kepala  sekolah  hendak  meningkatkan  kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online melalui  kegiatan  webinar.  Penelitian  ini merupakan penelitian  tindakan  sekolah  (School  Action Research).  Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  di  SMP Negeri  2  Selat.  Penelitian  akan  dilakukan  pada semester  1  Tahun  Pelajaran  2020/2021.  Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancacara dan dokumentasi.
Pada  pra  siklus  peneliti  baru  mengamati seberapa besar Kompetensi guru dalam menggunakan  media  pembelajaran  online  dan ternyata hasilnya sangat rendah yakni mendapat skor rata-rata  hanya  mencapai  6,4  artinya  kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online kurang baik
Di  lihat  dari  Hasil  Observasi  ada  peningkatan skor rata-rata dari pra siklus ke siklus I, dimana hasil skor rata-rata observasi pra siklus hanya mencapai skor 5 sementara pada siklus I mencapai 11,4 yang artinya kompetensi guru dalam menggunakan media pembelajaran online baik.
Selanjutnya  pada  siklus  II  Hasil  Observasi mencapai skor 15,8 artinya Kompetensi guru dalam menggunakan  media  pembelajaran  online  sangat baik. Kegiatan webinar di SMP Negeri 2 Selat dapat dilakukan  melalui  pengamatan  dan  pemantauan kepala  sekolah  dalam  kegiatan  webinar.  Dari  hasil analisis  diperoleh  hasil  bahwa,  Kegiatan  webinar sangat  efektif  untuk  meningkatakan  Kompetensi guru  dalam  menggunakan  media  pembelajaran online,  karena  guru  memiliki  kesempatan mendiskusikan secara bersama-sama untuk mengkaji
dan  memecahkan  permasalahan  berdasarkan keadaan di lapangan, kemudian dapat memperbaikinya atau melakukan tindak lanjut pada siklus  berikutnya  secara  terus  menerus  apabila masalah belum terselesaikan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Dengan terselesaikannya penulisan Artikel  ini, peneliti  tak  lupa  mengucapkan  puji  syukur  Kepada Tuhan  Yang  Maha  Esa,  Peneliti  menyadari  adanya kekurangan  dan  kelemahan  yang  ada  dalam  Penelitian ini, oleh karena itu saran dan kritik dari berbagai pihak tetap  peneliti  harapkan.  Semoga  Artikel  ini  bisa bermanfaat bagi peneliti pada khususnya dan pembaca pada umumnya.
Akhirnya  tak  lupa  peneliti  sampaikan  terima  kasih kepada semua pihak yang telah membantu sepenuhnya dalam menyeleseaikan Artikel ini.

## REFERENSI
Arikunto Suharsimi. 1992. Prosedur Penelitian. Jakarta:
PT. Rineka Cipta.
Imam  Gunawan.  2013.  Metode  Penelitian  Kualitatif Teori dan Praktik. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sudjana,  Nana.  2012.  Penilaian  Hasil  Proses  Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja RoSDakarya.
Sugiyono. 2007. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta CV.
Suharjono.  2010.  Penelitian  Tindakan  Kelas  dan Penelitian  Tindakan  Sekolah.  Malang:  Lembaga Cakrawala Indonesia (LCI).
Hamzah. 2011. Profesi Kependidikan : Problema, Solusi, dan  Formasi  Pendidikan  di  Indonesia.  Jakarta  : Numi Aksara.
Suharsaputra,  Uhar.  2010.  Administrasi  Pendidikan. Bandung : Refika Aditama.
Surakhmad,  Winarno.  2008.  Standar  Kompetensi  dan Sertifikasi  Guru.  Bandung:  PT  REMAJA  ROSDA KARYA.
Mulyasa.2007.  Standar  Kompetensi  dan  Sertifikasi Guru.Bandung : Remaja Rosdakarya.
Nurfuadi,  Moh.Roqib.  2009.  Kepribadian  Guru. Yogyakarta : Grafindo Litera Media.
Al-amri,  Icras  Hamid.2006.  Pengembangan  Pendidikan Nilai  dalam  Pembelajaran  Pengetahuan  Sosial  di Sekolah Dasar.Yogyakarta : Departemen Nasional. Sudibyo,  Bambang.  2008.Model  dan  Teknik  Penilaian pada  Tingkat  Satuan  Pendidikan  Dasar  dan Menengah.  Jakarta:  Departemen  Pendidikan Nasional.
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Fokus Media.