## PENGALAMAN KEIKUTSERTAAN DALAM KELOMPOK PENDUKUNG IBU UNTUK MENINGKATKAN PEMBERIAN ASI EKSLUSIF
Primastika Supadmi 1,* , Wenny Artanty Nisman 2 , Elsi Dwi Hapsari 2 1 Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat, dan Keperawatan, Universitas Gadjah Mada, Jl. Farmako Sekip Utara, Yogyakarta, 55281 Indonesia
2 Departemen Keperawatan Anak dan Maternitas, Fakultas Kedokteran, Kesehatan Masyarakat, dan Keperawatan,
Universitas Gadjah Mada, Jl. Farmako Sekip Utara, Yogyakarta, 55281 Indonesia *) E-mail: Primastika.supadmi@gmail.com

## ABSTRAK
Latar Belakang: Keefektifan KP ibu dalam meningkatkan pemberian ASI eksklusif telah terbukti dalam banyak penelitian akan tetapi pelaksanaan KP ibu belum berjalan secara optimal di Indonesia. Sebanyak 22 KP ibu telah dibentuk di Kecamatan Pakem sejak tahun 2011, namun saat ini hanya beberapa KP ibu yang masih aktif. Hal ini dapat disebabkan oleh berbagai faktor. Faktor yang berasal dari peserta KP ibu masih belum banyak diteliti. Tujuan: Mengeksplorasi pengalaman keikutsertaan peserta dalam Kelompok Pendukung Ibu. Metode: Penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Partisipan penelitian berjumlah tujuh partisipan terdiri atas empat partisipan dari KP ibu aktif dan tiga partisipan dari KP ibu tidak aktif. Pengambilan data dilakukan pada bulan September-November 2015 menggunakan teknik wawancara mendalam semi struktur dan analisis data menggunakan metode Colaizzi. Hasil : Ditemukan enam tema yang terbagi atas dua tema di KP ibu aktif dan empat tema di KP ibu tidak aktif. Dua tema di KP ibu aktif yakni 1) menambah pengetahuan, memberikan solusi masalah anak, kesenangan saat berkumpul dan bernyanyi serta kesempatan berbagi pengalaman dan 2) pelaksanaan KP ibu belum berjalan optimal disebabkan faktor dari motivator, peserta, dan lingkungan. Empat tema pada KP ibu tidak aktif yakni 3) menambah pengetahuan, memberikan kesempatan berbagi pengalaman, dan mengubah keputusan untuk menyusui, 4) sulitnya mengumpulkan peserta, 5) peserta kurang berminat mengikuti kegiatan KP ibu, dan 6) tidak banyak memberikan pengetahuan baru pada peserta. Kesimpulan : Secara umum, kegiatan KP ibu memberikan banyak manfaat bagi peserta. Kendala pelaksanaan kegiatan KP ibu berasal dari faktor motivator, peserta, dan lingkungan.
Kata Kunci: Kelompok Pendukung Ibu, ASI eksklusif
Experience of Participation in a mother Support Group to increase Exclusive Breastfeeding ABSTRACT
Background: The effectiveness of mother support group (MSG) in increasing exclusive breastfeeding has been proven in many studies but the implementation of the MSG has not run optimally in Indonesia. A total of 22 MSGs had been formed in Pakem since 2011, but currently only a few MSG is still active. It can be caused by various factors. Factor derived from the participants still have not been studied. Objective: To explore the participation experience of participants in the MSG. Methods: Qualitative research with phenomenological approach. The study participants were seven participants consisted of four participants from active MSG and three participants from inactive MSG. Data were collected in September-November 2015 using a semi-structured interview technique and indepth. Data analysis using Colaizzi method. Results: Six themes were found in this study, divided into two themes in active MSG and four themes in inactive MSG. Two themes in the active MSG are 1) to increase knowledge, provide solutions for children’s problem, pleasure gather and sing as well as the opportunity to share experiences and 2) the implementation of the MSG is not optimal due to factors of motivators, participants, and the environment. Four themes at inactive MSG are 3) to increase knowledge, provide an opportunity to share experiences, and change the decision to breastfeed, 4) the difficulty of
LATAR BELAKANG Keefektifan program Kelompok Pen- dukung Ibu (KP-Ibu) dalam meningkatkan pemberian ASI eksklusif telah terbukti pada percobaan  ilmiah  yang  dilakukan  di  14 negara dengan melibatkan 29.385 pasang ibu-anak (Britton, dkk, 2007). Berdasarkan data Puskesmas Pakem, Daerah Istimewa Yogyakarta,  terjadi  peningkatan  angka cakupan ASI eksklusif semenjak dibentuk KP-Ibu. Angka cakupan pemberian ASI eksklusif di Kecamatan Pakem menjadi yang tertinggi diban ding kan kecamatan lainnya dan mencapai target nasional yakni sebesar 82,69 persen. Kesuk sesan ini seyogyanya dipertahankan dengan pember dayaan KP- Ibu akan tetapi studi pendahuluan pada bulan Maret 2015 justru menunjukkan hanya satu dari 10 KP-Ibu yang masih aktif mengadakan kegiatan rutin.
Banyak faktor yang dapat menyebabkan KP-Ibu menjadi tidak aktif, salah satunya adalah peserta. Oleh karena itu, perlu dieks- plorasi  bagai mana  pelak sana an  kegiatan KP-Ibu  berda sar kan  penga laman  peserta saat mengikuti kegiatan KP-Ibu baik dari KP-Ibu yang masih aktif dan KP-Ibu yang sudah tidak aktif untuk mengetahui perma- salahan  yang  terjadi  sekaligus  sebagai bahan evaluasi.
METODE Penelitian kualitatif dengan pendekat- an fenomenologi. Penelitian ini telah di- laksanakan  di  wilayah  Daerah  Istimewa Yogyakarta  khususnya  di  wilayah  kerja Puskesmas Pakem pada bulan September- November 2015.
Partisipan dalam penelitian ini berjumlah
tujuh orang yang berasal dari dua kelompok, yakni  empat  partisipan  dari  KP-Ibu  yang masih aktif dan tiga partisipan dari KP-Ibu yang sudah tidak aktif yang telah memenuhi kriteria eksklusi dan inklusi.  Kriteria inklusi untuk  partisipan  dari  KP  ibu  yang  masih aktif meliputi: 1) Tinggal di wilayah Sleman, Daerah  Istimewa Yogyakarta,  2)  Peserta KP  Ibu  yang  masih  aktif  di  wilayah  kerja Puskesmas Pakem, 3) Aktif mengikuti kegiatan KP Ibu, 4) Mampu berkomunikasi menggunakan Bahasa Indonesia; dan 5) Bersedia menjadi partisipan penelitian. Sedangkan kriteria untuk kelompok KP Ibu yang sudah tidak aktif meliputi: 1) Tinggal di wilayah Sleman, Daerah Istimewa Yogyakarta, 2) Berasal dari peserta KP ibu di wilayah kerja Puskesmas Pakem yang sekarang sudah tidak aktif, 3) Mengetahui jalannya kegiatan KP ibu, 4) Mampu berko- munikasi menggunakan Bahasa Indonesia, 5) Bersedia menjadi partisipan penelitian.
Keseluruhan partisipan mengikuti kriteria eksklusi, yaitu: 1) Tidak ingin melanjutkan penelitian, 2) Tidak direkomen dasikan oleh  motivator,  3)  Ibu  dengan  bayi  yang memiliki penyakit kronis, 4) Ingatan/memori mengenai keikutsertaan dalam KP ibu sudah banyak yang hilang (lupa).
Instrumen penelitian ini adalah pene liti sendiri.  Teknik pengambilan data menggu- nakan metode wawancara mendalam semi terstruktur.  Beberapa  pertanyaan  yang diajukan antara lain:
1)   Bagaimana perasaan ibu saat mengikuti kegiat an di KP ibu?,
2)   Apa  saja  yang  ibu  dapatkan  selama mengikuti kegiatan tersebut?,
3)  Dapatkah ibu ceritakan pengalaman
gathering participants, 5) participants are less interested in following the MSG activities, and 6) does not give much new knowledge to the participants. Conclusion: In general, MSG activity provides many benefits to the participants. Constraints of MSG implementation came from factors of motivator, participants, and the environment.
Keywords: Mother Support Group, Exclusive Breastfeeding
ibu  yang  menarik  selama  mengikuti kegiatan KP ibu?,
4)  Dapatkan ibu ceritakan pengalaman ibu yang tidak menyenangkan yang ibu alami selama mengikuti kegiatan KP ibu?
5)   Bagaimana peran motivator di KP ibu?
6)  Bagaimana proses diskusi di setiap perte muan?
Wawancara dilakukan di masing-masing rumah partisipan. Setiap kali wawancara berlang sung sekitar 15 menit.  Validasi data dilakukan dengan triangulasi sumber pada motivator KP-Ibu dan pembina KP-Ibu dan triangulasi metode dengan cara observasi.
Analisis  hasil  pene litian  menggu  nakan metode Colaizzi (1978) yang dikutip Emzir (2010).  Penelitian ini telah menda pat ethics committee Approval dengan No. Ref. KE/ FK/936/EC/2015 pada tanggal 29 Juli 2015.

## HASIL
1.  Karakteristik Partisipan Partisipan berjumlah tujuh orang merupakan  peserta  KP-Ibu  yang  berusia diantara 25-49 tahun dengan rincian karakteristik seperti terlihat pada Tabel 1. Mayoritas partisipan penelitian merupakan ibu rumah tangga dengan tingkat pendidikan terakhir menengah ke atas.
Tabel 1.  Karakteristik Partisipan Responden Umur Pekerjaan Pendidikan terakhir Jumlah Anak Usia anak terakhir KP-Ibu Aktif Partisipan 1 33 tahun IRT SMK 3 3 bulan Partisipan 2 35 tahun IRT S1 3 10 bulan Partisipan 3 49 tahun IRT SMP 0 1,5 bulan (cucu) Partisipan 4 34 tahun IRT SMA 2 17 bulan KP-Ibu Tidak Aktif Partisipan 5 24 tahun IRT + jasa catering SMK 1 4 tahun Partisipan 6 36 tahun IRT + jasa laundry SMK 2 3,5 tahun Partisipan 7 35 tahun Freelance SMA 2 2,5 tahun Sumber: Data Primer
Pada KP-Ibu yang masih aktif dijumpai usia anak kurang dari 2 tahun, sedangkan pada KP-Ibu yang tidak aktif usia anak sudah lebih dari 2 tahun. Sasaran/peserta KP ibu merupakan  ibu  hamil  atau  ibu  menyusui yang mempunyai bayi usia 0-6 bulan. Sesuai panduan dari Kementerian Kesehatan RI (2012), jika sasaran utama kurang dari enam orang, maka sasaran KP-Ibu dapat ditambah dengan ibu yang mempunyai anak usia 6 bulan hingga 2 tahun.

## 2.   Gambaran Pengalaman Keikutsertaan Peserta Kelompok Pendukung Ibu
Secara keseluruhan pada penelitian ini ditemukan enam tema. Dua tema ditemukan pada  KP-Ibu  masih  aktif  yakni  tema  1) Me nam bah  pengetahuan,  memberikan solusi masalah anak, kesenangan saat berkumpul dan bernyanyi dengan peserta lain serta kesempatan berbagi pengalaman, dan tema 2) Pelaksanaan KP-Ibu belum berjalan optimal disebabkan faktor dari

## JPPNI Vol. 03/No.03/Desember 2018-Maret 2019
motivator, peserta, dan lingkungan. Empat tema  lainnya  yakni  tema  3)  Menambah pengetahuan, memberikan kesempatan berbagi pengalaman, dan mengubah kepu tusan untuk menyusui, tema 4) Sulit- nya  mengumpulkan  peserta,  tema  5) Peserta kurang berminat untuk mengikuti kegiatan KP-Ibu, dan tema 6) Tidak ba- nyak  memberikan  pengetahuan  baru pada peserta. Tema 1 dan 3 menunjukkan kesamaan  isi  tentang  manfaat  yang diperoleh peserta di KP-Ibu.

## a.   Keikutsertaan Peserta di Kegiatan KP-
Ibu Memberikan Manfaat Keikutsertaan ibu dalam KP-Ibu mem- berikan  banyak  manfaat  diantaranya menambah penge tahuan, memberikan solusi masalah anak, kesem patan berbagi pengalaman, kesenangan saat berkumpul dan  bernyanyi  dengan  peserta  lain  serta mengubah  keputusan  menyusui.  Hal  ini seperti yang diungkapkan oleh partisipan sebagai berikut:
“Kalau saya secara jadi ibu-ibu jadi lebih tahu. Ya seneng dapat informasi. Kita dapat tambahan penge tahuan lang sung dari sesama ibu.” (partisipan 7) “Kalau aku ya senang bisa kumpul sama bisa berbagi misalnya aku ada yang enggak tahu, kan ada ibu lain yang tahu.” (partisipan 1)
b. Pelaksanaan KP-Ibu Belum Berjalan Optimal disebabkan Faktor dari Motivator, Peserta, dan Lingkungan
1)   Faktor yang berasal dari Motivator Motivator menjadi salah satu faktor  yang  berpengaruh  pada  belum optimalnya pelak sanaan kegiatan KP- Ibu. Adanya keter batasan pengetahuan motivator diungkap kan oleh partisipan menjadi kendala dalam memandu jalannya  diskusi  dan  penyampaian informasi seperti berikut:
“Tapi kan motivatornya pengetahu- an nya kurang kalau enggak ditambah dari Puskesmas. Jadi ya terbatas” (partisipan 3) Keterbatasan jumlah motivator juga  diung kap kan  partisipan menjadi penyebab  belum  optimalnya  pelaksa- naan KP-Ibu. Berikut salah satu pernya- ta an  partisipan:
“sebenarnya KP-Ibu itu kan bertiga, cuma yang satu anaknya lagi sakit di rumah sakit harus bolak balik. Nah yang satu keluar, jadi tinggal satu.” (partisipan 3)
2)   Faktor yang berasal dari Peserta Berdasarkan hasil wawancara, kegiatan di KP-Ibu dianggap kurang menarik sehingga memunculkan rasa bosan pada peserta. Berikut salah satu ungkapan partisipan:
“Ya  wajar    to  Mbak  nek  kadang bosen. Wong acaranya juga cuma gitu, nyanyi, sharing terus pulang. Apalagi nek anaknya rewel kan jadi kesusu pulang.” (partisipan 4)
Adanya  peserta  yang  kurang kooperatif  dan  pasif  menyebabkan pelaksanaan KP-Ibu tidak berjalan optimal. Hal ini terlihat dari pernyataan partisipan sebagai berikut: “Ya aktif Mbak, tapi paling satu dua yang  tanya.  Yang  lainnya  dengerin Mbak.” (partisipan 2) Anak rewel dan adanya kesibukan lain jadi kendala menghadiri KP-Ibu seperti ungkapan partisipan berikut:
“Tapi ya pesertanya enggak ajeg kalau ada peserta yang terburu-buru ya enggak ikut, anaknya nangis ya pulang”. (partisipan 4)
3)   Faktor yang berasal dari Lingkungan Waktu  pelaksanaan  KP-Ibu  yang bersa maan  dengan  posyandu menja- dikan peserta kurang bisa fokus. Berikut
ini pernyataan partisipan: “Kayaknya ya biasa-biasa aja Mbak wong kurang bisa fokus, soalnya kegiatannya disambi sama Posyandu.” (partisipan 4)
c. Sulitnya Mengumpulkan Peserta Hasil penelitian terhadap partisipan dari KP-Ibu tidak aktif menunjukkan terham- batnya  pelaksanaan  KP-Ibu  disebabkan oleh  sulitnya mengumpulkan peserta. Walaupun pelaksanaan KP-Ibu sudah diadakan  bersamaan  dengan  posyandu, peserta atau ibu-ibu kadang datang tidak dalam satu waktu bersamaan sehingga menyulitkan motivator seperti ungkapan partisipan berikut:
“Kalau datangnya satu-satu kan susah Mbak. satu nimbang anaknya rewel pulang. Kalau enggak rewel ya ibunya punya ke- giat an di rumah. Jadinya kan susah ngum- pulinnya.” (partisipan 6) Persoalan lain yang juga menghambat pelaksanaan kegiatan KP ibu ketika Pembina KP ibu datang terlambat dan peserta sudah banyak  yang  pulang.  Berikut  ungkapan partisipan:
“Kadang ibu-ibu kalau udah kelamaan nunggu pada kemrungsung Mbak, selak arep ngopo, jadi pada pulang. Puskesmasnya datang, pesertanya sudah tinggal dikit.” (partisipan 5) Kesibukan  ibu  juga  menyebabkan sulitnya  menentukan  jadwal  yang  tepat . Penetapan waktu pelaksanaan di luar waktu posyandu  juga  masih  menemui  kendala dalam mengumpulkan peserta seperti dalam ungkapan partisipan berikut:
“Kayaknya ibu-ibu disini yang kurang respon Mbak. soalnya dulu motivatornya juga sudah pernah ngajakin ayo besok tanggal ini kumpulan KP-Ibu di rumah sapa, tapi ya pada enggak berangkat. Yang punya balita itu banyak yang enggak berangkat. Kalau pas posyandu kan keslamur sama
kegiatan lain to jadi istilahnya enggak fokus to, jadi yuk diganti tanggal berapa gitu, tapi ya diundang enggak pada datang.” (partisipan 5)
d.  Peserta Kurang Berminat untuk Meng- ikuti Kegiatan KP-Ibu Kurangnya  minat  peserta  ini  karena kesibukan peserta yang menyebabkan tidak adanya waktu untuk mengikuti kegiatan KP- Ibu terlebih kegiatan KP ibu menyita waktu cukup lama. “Ya itu tadi, saya terkendala punya anak kecil to. Apalagi anak segitu kan enggak bisa duduk manis terus kita konsentrasi. Ada laundry-an juga, jadi sudah susah.” (partisipan 6) “Kalau aku cuma waktu, enggak cukup- lah waktunya. Kan itu enggak cukup sete- ngah jam, satu jam kumpulan kayak gitu. Kan kadang molor-molor juga.” (partisipan 5). Adanya  pandangan  bahwa  ibu sudah bisa merawat anak turut berpengaruh pada minat ibu mengikuti kegiatan KP-Ibu. Berikut ungkapan partisipan: “Kan kesadaran Mbak kalau kayak gitu. Misalnya gini kadang ada yang datang mak- sudnya kalau ada yang sudah punya anak, ah aku mbiyen wis punya anak, otomatis saya ngrasa sudah bisa. Kan seperti itu.” (partisipan 6)
e.  Tidak Banyak Memberikan Pengeta- huan Baru pada Peserta Pada KP ibu tidak aktif ditemukan tema  khusus  yakni  KP-Ibu  tidak banyak memberikan pengetahuan baru pada peserta. Pernyataan ini diungkapkan oleh partisipan  berdasarkan  pengalamannya selama mengikuti kegiatan KP-Ibu. Secara umum, kegiatan KP-Ibu memang menambah pengetahuan namun pada KP-Ibu tidak aktif, partisipan sudah memiliki pengetahuan tersebut sebelum KP-Ibu dibentuk atau telah mendapatkan informasi dari sumber lain. Hal

## JPPNI Vol. 03/No.03/Desember 2018-Maret 2019
ini menyebabkan partisipan di KP-Ibu tidak aktif kurang merasakan adanya tambahan pengetahuan  baru  dari  keikutsertaannya di  KP-Ibu  seperti  yang  diungkapan  oleh partisipan berikut:
“Buat aku sih enggak banyak ya Mbak. soalnya dari dulu sudah banyak yang tahu, banyak yang ngasih tahu. sama dulu sering browsing itu, jadinya enggak jauh beda.” (partisipan 5)
DISKUSI Keikutsertaan ibu dalam KP-Ibu terbukti memberikan  banyak  manfaat.  Hal  ini didukung oleh Handayani, dkk (2013) yang menyebutkan peserta dapat saling berbagi dan berdiskusi seputar pengetahuan menyusui  di  KP-Ibu  dimana  selanjutnya pengetahuan ini dapat  digunakan untuk memecahkan permasalahan saat menyusui dan secara signifikan mempengaruhi praktek pemberian ASI pada ibu tidak bekerja.  Adanya  pemberian  dukungan sebaya di KP-Ibu juga dapat meningkatkan kepercayaan diri untuk menyusui (Hoddinott, dkk, 2010). Keterlibatan peserta dalam KP-Ibu dapat disampaikan oleh Ingram (2013) dirasakan oleh ibu sebagai kegiatan yang  menyenangkan,  mengembirakan, bermanfaat, dan penting bagi seorang ibu karena dapat berkumpul bersama dengan teman sesame.
Terlepas  dari  manfaat  yang  muncul, terdapat kendala yang dihadapi baik dari motivator,  peserta,  dan  lingkungan  yang menjadikan pelak sa naan KP-Ibu belum berjalan optimal. Menurut Cornelia, dkk (2008), motivator memegang peranan dalam membangun suasana diskusi yang  akrab,  santai,  dan  nyaman  untuk berbagi pengalaman dan pengetahuan. Pelatihan dan mentoring oleh Pembina KP-Ibu diperlukan untuk mengembangkan pengetahuan dan keteram pilan motivator. Kehadiran peserta, kurangnya minat, dan
kurang  adanya  informasi  baru  juga  turut menjadi faktor yang memengaruhi pelak- sanaan KP-Ibu. Penelitian Nugroho (2011), mene mukan sebagian besar ibu hamil dan ibu  yang  mempunyai  bayi  menganggap kegiatan KP-Ibu tidak bermanfaat dan terkesan meremehkan. Keterbaruan informasi yang tidak diperoleh dalam KP-Ibu dapat disebabkan sebagian besar ibu hamil (70%)  telah  berupaya  mencari  informasi tentang pemberian ASI eksklusif (Rinata & Hamdi, 2015). Kesibukan mengurus rumah tangga dan anak turut menjadi alasan ibu tidak mengikuti kegiatan KP-Ibu (Lakhsmi, 2011),  padahal  tingkat  partisipasi  yang rendah dapat menurunkan keefektifan program KP-Ibu dalam mendorong ibu mencapai  ASI  eksklusif  (Laela,  2014). Menurut Mother to Mother support Group Trainer’s Manual , waktu pelaksanaan KP- Ibu sebaiknya tidak mengganggu kegiatan utama peserta seperti memasak, mencuci, pergi ke pasar, bekerja, dll (PATH, 2011). Waktu pelaksanaan KP-Ibu yang bersamaan dengan  posyandu  menjadikan  peserta kurang bisa fokus. Faktor lingkungan dapat mempengaruhi kemampuan untuk mendengarkan [Hargie (2011) dalam Schmitz (2012)].
SIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian ini mengenai pengalaman keikutsertaan peserta kelompok pendukung ibu dapat disimpulkan kegiatan KP-Ibu dapat berjalan aktif dengan karakteristik peserta ibu rumah tangga dengan usia anak kurang dari 2 tahun. Keikutsertaan peserta dalam kegiatan KP-Ibu memberikan manfaat dalam peningkatan pengetahuan dan pemberian ASI eksklusif. Pelaksanaan kegiatan KP-Ibu terkendala  pada  kurangnya  kemampuan motivator dalam memandu diskusi, metode yang  digunakan  kurang  menarik,  dan lingkungan yang kurang kondusif. Sulitnya
mengumpulkan peserta, kurangnya minat peserta pada KP ibu, dan tidak banyak pengetahuan baru di KP ibu menjadi faktor penyebab KP ibu menjadi tidak aktif. Saran bagi motivator KP ibu kegiatan KP ibu sebaiknya ditujukan bagi ibu hamil dan  ibu  menyusui dengan anak usia kurang dari 2 tahun. Motivator diharapkan bekerjasama dengan kader posyandu untuk pengaturan waktu pelaksanaan KP ibu agar dapat diadakan setelah kegiatan posyandu dan diusahakan tidak menyita waktu lama. Pemberian doorprize dan variasi metode penyampaian  informasi  dapat digunakan untuk menarik minat peserta. Motivator juga dapat memberikan pertanyaan terbuka atau menunjuk peserta yang masih pasif untuk memberikan kesempatan berbagi pengalaman dengan peserta lain. Pembina KP-Ibu juga perlu mengadakan penyegaran topik  terbaru  dan  metode  penyam paian informasi yang lebih variatif. Tenaga kese- hatan puskesmas atau pembina KP-Ibu diharap kan dapat melakukan kunjungan sekaligus  men toring  pada  KP-Ibu  yang masih aktif.
Seiring dengan meningkatnya peman- faat an smartphone di masyarakat, tenaga kesehatan dapat mempertimbangkan untuk pembentukkan KP-Ibu online . Peneliti selanjutnya diharapkan dapat melakukan penelitian lebih mendalam mengenai minat peserta terhadap kegiatan KP-Ibu dan penelitian mengenai pengaruh mentoring pembina KP-Ibu terhadap keaktifan kegiatan KP-Ibu.

## DAFTAR PUSTAKA
Britton, C., McCormick, F. M., Renfrew, M. J., Wade, A., dan King, S. E. (2007). Support for Breastfeeding Mother (Review). cochrane Database of systematic Reviews (1): 1-61
Cornelia, M., E., Turnip, O., M., Wahyuningsih, H., P., Heni, J., G., dan  Palupy,  R.  (2008). Panduan Dasar Pembina Motivator Menyusui . Mercy Corps Indonesia. Emzir. (2010). Metodologi Penelitian Kualitatif:  Analisis  Data . Raja Grafindo Persada: Jakarta Handayani,  L.,  Kosnin, A.  M.,  Jiar, Y.  K., dan Solikhah. (2013). Contribution of Knowledge on Breastfeeding among  Mothers  Who  Joined Mother Support Group Program. International Journal of Public Health science 2(3): 89-92. Hoddinott,  P.,  Craig,  L.,  Britten,  J.,  dan Mclnnes, R. (2010). A Prospective study exploring the early Infant Feeding experiences of Parents and Their Significant Others during the First 6 Months of Life: What Would Make A Difference?. NHS Health Scotland: Edinburgh. Ingram, J. (2013). A Mixed Methods Evalua- tion of Peer Support in Bristol, UK: Mother’, Midwives’, and Peer Supporters’ Views and the Effects on Breastfeeding. BMc Pregnancy and childbirth 13(192): 1-10. Kementerian Kesehatan RI. (2012). Pan- duan Pembentukan dan Pem- binaan Kelompok Pendukung Ibu Menyusui. Jakarta:  Direktorat Jenderal Bina Gizi dan Kesehatan Ibu dan Anak. Laela, N.  (2014). Hubungan Tingkat Parti- si pasi Ibu dalam Kelompok Pen- dukung Ibu dengan Keberhasilan AsI eksklusif di Wilayah Kerja P u s k e s m a s   U m b u l h a r j o   I Yogyakarta (Skripsi).  Sekolah Tinggi  Ilmu  Kesehatan  ‘Aisyiyah Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia.

## JPPNI Vol. 03/No.03/Desember 2018-Maret 2019
Lakhsmi, T.  (2011). Hubungan Kelompok Pendukung Ibu terhadap Perubah- an Perilaku Menyusui di Kelurahan Banguntapan, Kecamatan Bangun- tapan, Kabupaten Bantul di Yogya - karta (Analisa Data sekunder KPc Healthy  Start  Yogyakarta  Survey 2009-2010) (Tesis). Program Pas- casarjana Epidemiologi Komunitas Universitas Indonesia, Jakarta, In- donesia. Nugroho, A. S. (2011). Peranan Kelompok Pendukung Ibu (KP Ibu) dalam Pro- gram Peningkatan capaian AsI eksklusif (studi Deskriptif Kuali- tatif Mengenai Peran KP Ibu dalam Program Peningkatan capaian AsI eksklusif di Kelurahan semanggi, Kecamatan Pasar Kliwon, Kota surakarta (Skripsi). Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indone- sia.
PATH. (2011). Mother to Mother support Group:  Trainer’s  Manual . USAID: USA. Rinata, E. & Hamdi, H. P. S. (2015). Persiap- an ASI Eksklusif Ibu Hamil di RB Eva Candi Sidoarjo . Midwiferia 1(2) : 65-73. Schmitz, A. (2012). A Primer on communi- cation studies . Creative Commons. Retrieved from http://2012books. lardbucket.org/books/a-primer-on communication-studies/s05-02- barriers-to effective-listenin.html.