Alfiah Dewi Rahmawati 1 , Fajar Dwi Wibowo 1 , Habibullah 1 , Hamidah Nurrochmah 1 , Hana Fitria Noor Baity 1 , Ulya Makhmudah 1 COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling 3 (2) (2022): 1-7

## EFEKETIVITAS KONSELING KELOMPOK DALAM MENINGKATKAN EFIKASI DIRI SISWA SMA/SMK: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
Alfiah Dewi Rahmawati 1 , Fajar Dwi Wibowo 1 , Habibullah 1 , Hamidah Nurrochmah 1 , Hana Fitria Noor Baity 1 , Ulya Makhmudah 1 1 Universitas Sebelas Maret Surakarta
Email: hamidahnurrochmah@student.uns.ac.id

## Info Artikel
____________
Riwayat Artikel Diterima:
17 November 2022
Disetujui:
1 Desember 2022 Publikasi: 31 Desember 2022 ____________

## Abstrak

## ___________________________________________________
Efikasi diri adalah keyakinan akan kemampuan seseorang untuk mengontrol fungsi diri dan lingkungannya.  Efikasi  diri  yang  tinggi  membantu  siswa  dalam  mempercayai  kemampuan dirinya, serta akan lebih mudah menerima dan memahami pembelajaran yang telah diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui teknik atau pendekatan dalam konseling kelompok yang  digunakan,  keefektifan  teknik  atau  pendekatan  yang  diterapkan  dalam  meningkatkan efikasi diri siswa, serta keefektifan layanan konseling kelompok dalam meningkatkan efikasi diri  siswa  SMA/SMK.  Metode  yang  digunakan  adalah  Systematic  Literature  Review  (SLR) yang bertujuan untuk mengidentifikasi, meninjau dan mengevaluasi semua temuan penelitian yang  relevan  untuk  menjawab  pertanyaan  penelitian.  Berdasarkan  hasil  analisis  data  atau artikel,  dapat  diketahui  bahwa  faktor  yang  paling  banyak  mempengaruhi  efikasi  diri  adalah pengalaman  masa  lalu.  Selain  itu,  beberapa  pertanyaan  terkait  penelitian  dapat  terjawab dimana terdapat banyak jenis teknik dan pendekatan dalam konseling kelompok, teknik atau pendekatan yang paling sering digunakan adalah pendekatan CBT, serta konseling kelompok dengan  menggunakan  pendekatan  CBT  efektif  dalam  meningkatkan  efikasi  diri  siswa SMA/SMK.
Kata Kunci: efikasi diri, konseling kelompok, pendekatan CBT

## Abstract
Self-efficacy  is  a  belief  in  one's  ability  to  control  one's  own  functioning  and  environment. High  self-efficacy  helps  students  believe  in  their  own  abilities,  and  will  more  easily  accept and understand the lessons that have been taught. This study aims to determine the techniques or  approaches  used  in  group  counseling,  the  effectiveness  of  the  techniques  or  approaches applied in increasing student self-efficacy, and the effectiveness of group counseling services in  increasing  self-efficacy  of  high  school  and  vocational  students.  The  method  used  is Systematic Literature Review  (SLR) which aims to identify, review and evaluate all relevant research  findings  to  answer  research  questions.  Based  on  the  results  of  data  or  article analysis, it can be seen that the factor that most influences self-efficacy is past experience. In addition, several research-related questions can be answered where there are many types of techniques  and  approaches  in  group  counseling,  the  most  frequently  used  technique  or approach is the CBT approach, and group counseling using the CBT approach is effective in increasing the self-efficacy of high school and vocational students.
Keywords: self-efficacy, group counseling, CBT approach
Alfiah Dewi Rahmawati 1 , Fajar Dwi Wibowo 1 , Habibullah 1 , Hamidah Nurrochmah 1 , Hana Fitria Noor Baity 1 , Ulya Makhmudah 1 COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling 3 (2) (2022): 1-7

## PENDAHULUAN
Bimbingan dan konseling merupakan bagian dari sistem pendidikan yang merupakan layanan  bantuan  yang  diberikan  oleh  Guru  BK  kepada  peserta  didik  di  sekolah  agar  mampu mengembangkan potensi dirinya. Bimbingan adalah proses pemberian bantuan yang dilakukan oleh  seseorang  yang  ahli  kepada  individu  maupun  sekelompok  individu,  agar  dapat mengembangkan  kemampuan  mereka  sendiri  secara  mandiri  dengan  memanfaatkan kemampuan  atau  potensi  yang  ada  dalam  dirinya  untuk  dikembangkan  berdasarkan  norma- norma  yang  berlaku  (Prayitno  &  Amti,  2018:  99).  Bimbingan  diberikan  agar  individu  yang memiliki  masalah  atau  kesulitan  dapat  diatasinya.  Selanjutnya,  konseling  adalah  bimbingan tatap muka antara dua orang, yaitu konselor dan klien yang memiliki tujuan untuk memberikan bantuan dalam menyelesaikan masalah yang sedang dihadapi oleh klien.  Disimpulkan bahwa bimbingan  dan  konseling  adalah  sebuah  layanan  yang  diberikan  oleh  seorang  konselor  atau guru  BK  kepada  peserta  didik  (klien),  agar  klien  tersebut  memahami  dirinya  sendiri,  dapat mengambil  keputusan,  mengenal  potensi  yang  ada  dalam  dirinya,  mampu  mengembangkan potensi yang dimilikinya itu dan bertanggung jawab atas keputusan yang diambil.
Konseling  kelompok  menurut  Latipun  (dalam  Lumongga,  2019)  merupakan  sebuah bentuk konseling yang membantu beberapa individu untuk diarahkan kepada fungsi kesadaran secara efektif dalam jangka waktu yang pendek dan menengah. Adhiputra (dalam Lumongga, 2019) menjelaskan konseling kelompok adalah upaya bantuan yang diberikan kepada individu dengan  suasana  kelompok  yang  bersifat  pencegahan  dan  pengembangan  yang  diarahkan kepada  pemberian  kemudahan  untuk  pengembangan  dan  pertumbuhannya.  Selanjutnya, konseling  kelompok  dapat  diartikan  sebagai  upaya  pemberian  bantuan  yang  bersifat pencegahan  dan  pengembangan  kemampuan  pribadi  dan  pemecahan  masalah  secara kelompok.
Pada  jenjang  SMA/SMK,  siswa  menghadapi  beberapa  masalah  di  berbagai  bidang, seperti  masalah  akademik,  pribadi-sosial  dan  karir.  Dalam  penelitian  ini  pembahasan difokuskan pada keefektifan konseling kelompok untuk meningkatkan self-efficacy pada siswa SMA/SMK. Self-efficacy atau  efikasi  diri  sendiri  ialah  salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi kinerja  serta  kepuasan  seseorang,  yang  mana  efikasi  diri  ini  merupakan  sebuah  bentuk kepercayaan atau keyakinan pada setiap individu agar dapat memotivasi diri individu tersebut dalam  melakukan  serta  melaksanakan  setiap  tugas-tugas  yang  spesifik  dimana  terdiri  atas pertimbangan  keyakinan  diri.  Menurut  Bandura  (dalam  Pramesta,  2021)  bahwa  seseorang yang memiliki efikasi diri yang rendah maka individu tersebut akan merasa ragu-ragu dengan apa  yang  dimiliki  serta  ragu  dengan  kemampuan  yang  dimiliki. Self-efficacy akademik  pada siswa SMA/SMK sangat diperlukan sebab tuntutan dari akademik siswa yang tergolong cukup tinggi  dengan  kemampuan  peserta  didik  yang  bervariatif  selain  itu  para  peserta  didik  juga diharapkan memiliki self-efficacy yang tinggi sebab hal tersebut sangat berperan penting dalam mengontrol motivasi dalam mencapai suatu target akademik yang telah ditentukan.
Pada  usia  sekolah, self-efficacy mulai  terbentuk  dan  berkembang  secara  kognitif. Efikasi  diri  mempengaruhi  bagaimana  pola  pikir  yang  dapat  mendorong  atau  menghambat perilaku seseorang. Tingkat  efikasi  diri yang tinggi  mendorong terbentuknya rasa sukses dan memikirkan  kesuksesan  yang  aktual  sedemikian  rupa  sehingga  memperkuat  efikasi  diri seseorang (Manuntung, 2018: 16). Seseorang dengan self-efficacy rendah, maka akan berpikir dia tidak bisa berbuat apa-apa di sekitarnya. Dalam keadaan seperti ini, dapat dikatakan bahwa ketika seseorang memiliki efikasi diri yang rendah, ia cenderung mudah menyerah.
Berdasarkan  uraian  teori  diatas,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  efektivitas layanan  konseling  kelompok  dalam  meningkatkan self-efficacy peserta  didik  SMA/SMK. Adanya  penelitian  ini  diharapkan  juga  dapat  memberikan  manfaat  menambah  wawasan  serta pemahaman  mengenai  berbagai  macam  cara  yang  dapat  dilakukan  guru  BK/konselor  dalam
Alfiah Dewi Rahmawati 1 , Fajar Dwi Wibowo 1 , Habibullah 1 , Hamidah Nurrochmah 1 , Hana Fitria Noor Baity 1 , Ulya Makhmudah 1 COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling 3 (2) (2022): 1-7
meningkatkan self-efficacy peserta  didik  SMA/SMK.  Penelitian  ini  juga  bertujuan  untuk menjawab  pertanyaan  penelitian  berikut  ini;  1)  Apa  saja  teknik  atau  pendekatan  yang digunakan  untuk  membantu  peningkatan  efikasi  diri  siswa  SMA/SMK?;  2)  Apakah  strategi layanan  konseling  kelompok  efektif  dalam  meningkatkan  efikasi  diri  siswa  SMA/SMK?;  3) Apakah  teknik  atau  pendekatan  yang  digunakan  dapat  membantu  peningkatan  efikasi  diri siswa SMA/SMK?

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian Systematic  Literature  Review (SLR). Systematic  Literature  Review adalah  jenis  metode  penelitian  dengan  melakukan  identifikasi, evaluasi,  dan  menginterpretasikan  hasil  penelitian  yang  berkaitan  dengan  pertanyaan penelitian,  topik,  atau  fenomena  tertentu  yang  menjadi  perhatian  (Kitchenham,  2004). Systematic Literature Review akan sangat bermanfaat untuk melakukan sintesis dari berbagai hasil penelitian yang relevan, sehingga fakta yang disajikan kepada penentu kebijakan menjadi lebih komprehensif dan berimbang (Siswanto, 2010).
Systematic Literature Review (SLR) yang bertujuan untuk mengidentifikasi, meninjau dan  mengevaluasi  semua  temuan  penelitian  yang  relevan  untuk  menjawab  pertanyaan penelitian.  Prosedur  penelitian Systematic  Literature  Review dengan  pendekatan  kualitatif dilaksanakan dengan mengikuti langkah-langkah menurut Francis & Baldesari (2006). Adapun teknis kegiatan yang dilakukan dideskripsikan dalam tabel di bawah ini.

## Tabel.1 Langkah-Langkah Penelitian Systematic Literature Review (SLR)
Langkah penelitian menurut Francis & Baldesari (2006) Langkah yang dilakukan peneliti 1) Memformulasikan pertanyaan penelitian systematic literature review a. Merumuskan pertanyaan penelitian yang difokuskan  pada  efektivitas  layanan  konseling kelompok dalam meningkatkan self-efficacy pada siswa jenjang SMA/SMK.
b. Dilanjutkan  dengan    merumuskan  pertanyaan berikutnya  yaitu  upaya  yang  dilakukan  guru BK/peneliti  sebelumnya  dalam  meningkatkan
self-efficacy
2) Melaksanakan pencarian literatur secara sistematis a. Melakukan  pencarian literatur (artikel) di berbagai jurnal baik nasional maupun internasional.
b. Fokus  utamanya  adalah  jurnal  yang  berkaitan dengan  psikologi,  pendidikan  serta  bimbingan dan konseling.
3) Melakukan  screening  dan  seleksi  literatur  atau artikel penelitian yang sesuai
Screening dan  seleksi  artikel  dilaksanakan  dengan memperhatikan  tujuan  serta  rumusan pertanyaan penelitian yaitu:
Artikel  jurnal  yang menyajikan  data  tentang  keefektifan layanan  konseling  kelompok  dalam  meningkatkan self- efficacy siswa SMA/SMK
4) Menganalisis  dan  mensintesis  hasil  temuan penelitian kualitatif Analisis  dilakukan  dengan  melakukan  perbandingan diantara masing-masing artikel tersebut. 5) Menganalisis  dan  mensintesis  hasil  temuan penelitian kualitatif Kendali  mutu  dilakukan  dengan  melakukan  konsultasi kepada dosen bimbingan dan konseling 6) Menyusun laporan akhir Laporan akhir dilaksanakan dengan menulis artikel hasil penelitian kemudian dipublikasikan
Alfiah Dewi Rahmawati 1 , Fajar Dwi Wibowo 1 , Habibullah 1 , Hamidah Nurrochmah 1 , Hana Fitria Noor Baity 1 , Ulya Makhmudah 1 COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling 3 (2) (2022): 1-7

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  penelitian  ini  sendiri  dimulai  dengan  mengumpulkan  21  artikel  yang diterbitkan dalam kurun waktu lima tahun terakhir, yaitu dari tahun 2017 hingga tahun 2022. Berdasarkan  beberapa  artikel  penelitian  yang  sudah  terkumpul  terkait  penerapan  layanan konseling  kelompok  untuk  meningkatkan self-efficacy pada  siswa  SMA/SMK,  didapatkan hasil analisis data sebagai berikut:
Tabel 2. Kualitas Penulisan Artikel No. Penulis Judul Tahun RQ 1 RQ 2 RQ 3 Hasil 1. Puji Lestari, Sugiyo, dan Edy Purwanto The Effectiveness of Reality Group Counseling to Improve Students’ Self- Efficacy 2022 ✔ ✔ ✔ ✔ 2. Niken Cahyaningsih dan Farida Agus Setiawati Effectiveness of Reality Group Counseling to Enhance Students’ Self- efficacy in High School 2021 ✔ ✔ ✔ ✔ 3. Aulia Ika Sadewi, Mungin Eddy Wibowo, dan Sugiyo Group Counseling with Symbolic Modeling Technique to Improve Students Career Decision Making Self-Efficacy 2019 ✔ ✔ ✔ ✔ 4. Theodora Nurmalia, Dini Chairunnisa,Wirda Hanim, dan Happy Karlina Marjo Self Efficacy dengan Menggunakan Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) dalam Konseling Kelompok pada Peserta Didik SMA 2020 ✔ ✔ ✔ ✔ 5. Tri Maulita Sari, Yusmansyah, dan Shinta Mayasari Increased Self Efficacy in Learning to Use Counseling Service Group Assertive Training Technique 2018 ✔ ✔ ✔ ✔ 6. Hasan, Dwi Yuwono Puji Sugiharto, dan Sunawan Group Counseling with Self Instruction Technique to Enhance Self Efficacy and Reduce Academic Burnout 2019 ✔ ✔ ✔ ✔ 7. Riski Putra Ayu Distira, Sugiyo, dan Muhammad Japar Experiential Learning Strategy-Based Group Counseling to Improve Self- Efficacy 2019 ✔ ✔ ✔ ✔ 8. Muhammad Bisri, Edy Purwanto, dan Muhammad Japar The Effectiveness of Group Counselling with Modelling Technique to Improve Self-Efficacy in Senior High School Students Decision Making of Study Continuation 2018 ✔ ✔ ✔ ✔
9.
Ahmad Munir Upaya Peningkatan Self- 2018 ✔ ✔ ✔ ✔
Alfiah Dewi Rahmawati 1 , Fajar Dwi Wibowo 1 , Habibullah 1 , Hamidah Nurrochmah 1 , Hana Fitria Noor Baity 1 , Ulya Makhmudah 1 COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling 3 (2) (2022): 1-7
Efficacy pada Siswa melalui Layanan Konseling Kelompok dengan Model CBT 10 Sigit Dwi Sucipto, Ratna Sari Dewi, dan Nova Elda Sari Efektivitas Konseling Kelompok Menggunakan Teknik Psikodrama untuk Meningkatkan Self- Efficacy Siswa di SMA Srijaya Negara Palembang 2017 ✔ ✔ ✔ ✔ 11. Umi Ari, Dwi Yuwono Puji Sugiharto, dan Awalya The Effectiveness of Group Counselling with Self-Talk Technique to Improve Students’ Career Aspiration and Self-Efficacy 2019 ✔ ✔ ✔ ✔ 12. Kus Hendar, Awalya, dan Sunawan Solution-Focused Brief Therapy Group Counseling to Increase Academic Resilience and Self-Efficacy 2020 ✔ ✔ ✔ ✔ 13. Panca Kurniasari, Muhammad Jafar, dan Sunawan Impact of Group Counseling with Cognitive Restructuring Techniques to Reduce Cheating and Increase Self Efficacy 2021 ✔ ✔ ✔ ✔ 14. Kade Sathya Gita Rismawan dan I Ketut Gading The Effectiveness of Cognitive Behavior Group Counseling to Improve Career Decision Making Self-Efficacy of Senior High School Students 2021 ✔ ✔ ✔ ✔ 15. Asti Purwanti Keefektifan Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Kemampuan Self Efficacy Akademik Siswa 2018 ✖ ✔ ✖ ✖ 16. Dewi Rintan Sari dan Bambang Dibyo Wiyono Cinema Therapy untuk Meningkatkan Academic Self-Efficacy Siswa Kelas XI-IPS SMA Negeri 4 Bojonegoro 2020 ✔ ✔ ✔ ✔ 17. Eka Safriliani, Enci Zarkasih, dan Yusuf Maulana Efektivitas Layanan Konseling Kelompok dengan Pendekatan Cognitive Behavior Theraphy (CBT) untuk Meningkatkan Self Effycacy pada Siswa SMK 2020 ✔ ✔ ✔ ✔ 18. Bakhrudin All Habsy dan Miming Suryoningsih Konseling Kelompok Teknik Restrukturisasi Kognitif untuk Meningkatkan Self- 2022 ✔ ✔ ✔ ✔
Alfiah Dewi Rahmawati 1 , Fajar Dwi Wibowo 1 , Habibullah 1 , Hamidah Nurrochmah 1 , Hana Fitria Noor Baity 1 , Ulya Makhmudah 1 COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling 3 (2) (2022): 1-7
Efficacy Karir Siswa SMK, Efektifkah? 19. Gus Munir, Dwi Yuwono Puji Sugiharto, dan Awalya The Effectiveness of Group Counseling Ability Potential Response and Live Modeling Techniques to Increase Self Efficacy Adaptability of Career Choice 2021 ✔ ✔ ✔ ✔ 20. Angga Yuda Meilanda, Sugiyo, dan Sunawan The Effectiveness of Career Decision Self-Efficacy Group Counseling to Improve Students’ Career Adaptability 2021 ✖ ✔ ✔ ✖ 21. Kurniawan Dwi Madyo Utomo Cognitive Behavioral Therapy untuk Meningkatkan Self-Efficacy Akademis pada Siswa SMA Korban Bullying Relasional 2019 ✔ ✔ ✔ ✔
Keterangan :
✔ = untuk sumber data atau jurnal yang digunakan.
✖ = untuk sumber data atau  jurnal yang tidak digunakan.

## Tabel 3. Teknik atau Pendekatan
No. Teknik atau Pendekatan Jumlah 1. Reality 2 2. Rational Emotive Behavior (REBT) 1 3. Teknik Assertive Training 1 4. Cognitive Behavior Therapy (CBT) 4 5. Teknik Cinema Therapy 1 6. Teknik Cognitive Restructuring 2 7. Solution Focused Brief Therapy (SFBT) 1 8. Teknik Self-Talk 1 9. Teknik Symbolic Modeling 1 10. Teknik Self Instruction 1 11. Teknik Experiential Learning 1 12. Teknik Modeling 1 13. Teknik Psikodrama 1 14. Teknik Ability Potential Response 1 15. Teknik Live Modeling 1
Alfiah Dewi Rahmawati 1 , Fajar Dwi Wibowo 1 , Habibullah 1 , Hamidah Nurrochmah 1 , Hana Fitria Noor Baity 1 , Ulya Makhmudah 1 COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling 3 (2) (2022): 1-7
Berdasarkan  hasil  dari  proses  analisis  data  berupa  artikel    yang  sudah  kami  dapatkan sebelumnya,  sebagian  besar  datanya  berhasil  menjawab  tiga  pertanyaan  penelitian.  Seperti yang  tertera  pada  tabel  3  di  atas,  dapat  diketahui  bahwa  terdapat  beberapa  teknik  dan pendekatan konseling kelompok yang sudah digunakan untuk meningkatkan self-efficacy . Self- efficacy sendiri  dapat  diartikan  sebagai  bentuk  kepercayaan  terhadap  diri  mereka  sendiri. Menurut Bandura (dalam Theodora, 2020), self-efficacy menunjuk pada kemampuan seseorang terhadap  kemampuan  diri  dalam  menyelesaikan  suatu  pekerjaan  yang  mana  hal  tersebut bersumber dari empat hal yaitu pengalaman menguasai sesuatu, belajar dengan melihat orang lain,  persuasi  verbal,  dan  reaksi  emosi.  Kemudian  berdasarkan  beberapa  artikel  yang  sudah kami  analisis,  pengalaman  menguasai  sesuatu  adalah  faktor  yang  paling  penting  dalam meningkatkan self-efficacy atau  kepercayaan  pada  diri  sendiri  (Lent  &  Brown,  2006).  Salah satu  sumber  inilah  yang  akan  mempengaruhi  proses  kognitif  dan  juga  perilaku  dari  seorang individu.
Kemudian  mengacu  kembali  pada  tabel  3  yang  kami  sajikan,  terdapat  salah  satu pendekatan yang memiliki frekuensi jumlah paling banyak, yakni pendekatan CBT ( Cognitive Behavior  Therapy ).  CBT  ( Cognitive  Behavior  Therapy )  sendiri  adalah  psikoterapi  atau konseling yang didasarkan pada pemodifikasian pikiran dan perilaku sehari-hari dengan tujuan untuk mempengaruhi emosi secara positif (Norcross & Goldried, 2005). Kemudian menurut J. S.  Beck  (2011),  CBT  merupakan  suatu  terapi  konseling  yang  bertujuan  untuk  mengubah persepsi  atau  kognitif  terhadap  masalah,  dalam  rangka  melakukan  perubahan  emosi  dan tingkah  laku.  Pendekatan  ini  memiliki  asumsi  bahwa  mayoritas  individu  dapat  menyadari pikiran,  kemampuan,  dan  juga  perilaku  mereka  sendiri  yang  mana  kemudian  membuat perubahan  positif  terhadap  hal-hal  itu.  Pikiran  itu  sendiri  dibentuk  oleh  pengalaman  yang seringkali mempengaruhi perilaku individu (Clark, 2010).
CBT  ( Cognitive  Behavior  Therapy )  adalah  satu  bentuk  psikoterapi  atau  pendekatan konseling  yang  paling  banyak  dipelajari,  dengan  ratusan  uji  coba  hasil  yang  menunjukkan kemanjuran dan efektivitas klinis (Clark & Tyler, 2009; Hofman, Asnaani, Vonk, Sawyer, & Fang,  2012).  Berkaitan  dengan  hal  tersebut,  Kumar  &  Sebastian  (2011)  mengatakan  bahwa berdasarkan  penelitian-penelitian  sebelumnya,  CBT  ( Cognitive  Behavior  Therapy )  cukup efektif  untuk  meningkatkan self-efficacy dan  prestasi  akademis.  Keefektifan  itu  sendiri  dapat kita  lihat  pada  sumber  atau  faktor  dari self-efficacy dan  juga  tujuan  dari  CBT  ( Cognitive Behavior  Therapy )  yang  saling  berkaitan  dimana  keduanya  berfokus  pada  proses  kognitif seorang individu yang nantinya dapat mempengaruhi perilaku yang ditimbulkan.
Seperti  yang  terdapat  pada  data  atau  artikel  yang  kami  analisis,  strategi  layanan konseling  kelompok  dengan  menggunakan  CBT  ( Cognitive  Behavior  Therapy )  telah diujicobakan dengan tujuan untuk  meningkatkan self-efficacy siswa SMA/SMK. Oleh karena itu,  dapat  dikatakan  bahwa  pelaksanaan  strategi  layanan  konseling  kelompok  dengan menggunakan  pendekatan  CBT  ( Cognitive  Behavior  Therapy )  itu  menjadi  salah  satu pendekatan yang efektif digunakan untuk meningkatkan self-efficacy pada siswa SMA/SMK.

## PENUTUP
Bersumber pada hasil analisis penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan hasil dari Systematic  Literature  Review (SLR)  yaitu  konseling  kelompok  efektif  digunakan  untuk meningkatkan self-efficacy pada  siswa  SMA/SMK.  Pengalaman  menguasai  sesuatu  adalah faktor  yang  paling  penting  untuk  meningkatkan self-efficacy atau  kepercayaan  pada  diri sendiri. Terdapat pendekatan yang paling banyak digunakan dari beberapa artikel adalah CBT ( Cognitive  Behavior  Therapy ).  Pendekatan  tersebut  terbukti  menjadi  salah  satu  yang  efektif digunakan  untuk  meningkatkan self-efficacy pada  siswa  SMA/SMK.  Keefektifan  tersebut dapat  dilihat  pada  sumber  atau  faktor  dari self-efficacy dan  tujuan  dari  CBT  ( Cognitive Behavior  Therapy ),  keduanya  berfokus  pada  proses  kognitif  seorang  individu  yang  nantinya
Alfiah Dewi Rahmawati 1 , Fajar Dwi Wibowo 1 , Habibullah 1 , Hamidah Nurrochmah 1 , Hana Fitria Noor Baity 1 , Ulya Makhmudah 1 COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling 3 (2) (2022): 1-7
dapat  mempengaruhi  perilaku  yang  ditimbulkan.  Bagi  peneliti  selanjutnya  disarankan  untuk melakukan  penelitian  lebih  lanjut  terkait  penggunaan  pendekatan  CBT  ( Cognitive  Behavior Therapy ) dalam meningkatkan self-efficacy siswa pada semua jenjang sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
Ari,  U., Sugiharto,  D. Y. P., & Awalya, A. (2019). The Effectiveness  of Group Counselling with Self-Talk Technique to Improve Students’ Career Aspiration and Self-Efficacy. Jurnal Bimbingan Konseling , 8 (1), 97-101.
Bisri,  M.,  Purwanto,  E.,  &  Japar,  M.  (2018).  The  effectiveness  of  group  counselling  with modelling technique to improve self-efficacy in senior high school students decision making of study continuation. Jurnal Bimbingan Konseling , 7 (1), 17-22.
Cahyaningsih,  N.,  &  Setiawati,  F.  A.  (2022,  April).  Effectiveness  of  Reality  Group Counseling  to  Enhance  Students’  Self-efficacy  in  High  School.  In International Seminar  on  Innovative  and  Creative  Guidance  and  Counseling  Service  (ICGCS 2021) (pp. 159-163). Atlantis Press.
Distira, R. P. A., Sugiyo, S., & Japar, M. (2019). Experiential Learning Strategy-Based Group Counseling To Improve Self-Efficacy. Jurnal Bimbingan Konseling , 8 (2), 146-150. Evi,  T.  (2020).  Manfaat  bimbingan  dan  konseling  bagi  siswa  SD. Jurnal  Pendidikan  dan Konseling , 2 (1), 72-75.
Francis  &  Baldesari  (2006). Systematic  Rewiews  of  Qualitative  Literature .  Oxford:  UK Cochrane Centre.
Habsy,  B.  A.,  &  Suryoningsih,  M.  (2022).  Konseling  Kelompok  Teknik  Restrukturisasi Kognitif  Untuk  Meningkatkan  Self-Efficacy  Karir  Siswa  SMK,  Efektifkah?. Jurnal Bikotetik (Bimbingan dan Konseling: Teori dan Praktik) , 6 (2), 46-51
Hasan,  H.,  Sugiharto,  D.  Y.  P.,  &  Sunawan,  S.  (2019).  Group  Counseling  of  Cognitive Behavior  with  Self  Instruction  Technique  On  Self  Efficacy  and  Academic  Burnout. Jurnal Bimbingan Konseling , 8 (1), 91-96.
Hendar,  K.,  Awalya,  A.,  &  Sunawan,  S.  (2019).  Solution-focused  brief  therapy  group counseling  to  increase  academic  resilience  and  self-efficacy. Jurnal  Bimbingan Konseling , 8 (3), 1-7.
Hofmann,  S.  G.,  &  Asmundson,  G.  J.  (Eds.).  (2017). The  Science  of  Cognitive  Behavioral Therapy . Academic Press. Kitchenham,  B.,  &  Charters,  S.  (2007). Guidelines  for  performing  systematic  literature Reviews  in  software  engineering .  Keele  University  and  Durham  University  Joint Report.
Kurniasari,  P.,  Jafar,  M.,  &  Sunawan,  S.  (2021).  Impact  of  group  counseling  with  cognitive restructuring  techniques  to  reduce  cheating  and  increase  self  efficacy. Jurnal Bimbingan Konseling , 10 (1), 61-68. Lumongga, D. N. (2019). Konseling Kelompok . Jakarta: Prenadamedia Group.
Manuntung,  A.  (2018). Terapi  Perilaku  Kognitif  Pada  Pasien  Hipertensi. Malang:  Wineka Media.
Maulita, T., Yusmansyah, Y., & Mayasari, S. (2018). Peningkatan Efikasi diri dalam Belajar Menggunakan  Layanan  Konseling  Kelompok  Teknik  Latihan  Asertif. ALIBKIN (Jurnal Bimbingan Konseling) , 6 (1).
Munir,  A.  (2018).  Upaya  peningkatan  self-efficacy  pada  siswa  melalui  layanan  konseling kelompok  dengan  model  CBT. RISTEK:  Jurnal  Riset,  Inovasi  dan  Teknologi Kabupaten Batang , 3 (1), 29-36.
Munir,  G.,  &  Sugiharto,  D.  Y.  P.  (2021).  The  effectiveness  of  group  counseling  ability potential response and live modeling techniques to increase self efficacy adaptability of career choice. European Journal of Psychological Research , 8 (3).
Alfiah Dewi Rahmawati 1 , Fajar Dwi Wibowo 1 , Habibullah 1 , Hamidah Nurrochmah 1 , Hana Fitria Noor Baity 1 , Ulya Makhmudah 1 COUNSENESIA Indonesian Journal of Guidance and Counseling 3 (2) (2022): 1-7
Nurmalia,  T.,  Choirunnisa,  D.,  Hanim,  W.,  &  Marjo,  H.  K.  (2020).  Self  efficacy  dengan menggunakan  pendekatan  rational  emotive  behavior  therapy  (REBT)  dalam konseling kelompok pada peserta didik SMA. Visipena , 11 (2), 404-415.
Prihastyanti, I., & Sawitri, D. R. (2020). Dukungan guru dan efikasi diri akademik pada siswa SMA Semesta Semarang. Jurnal Empati , 7 (3), 867-880.
Priyantoro,  D.  E.  (2017).  Bimbingan  dan  Konseling  untuk  Motivasi  Belajar. Elementary: jurnal ilmiah pendidikan dasar , 1 (2), 1-9.
Purwanti, A. (2018). Keefektifan Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Kemampuan Self Efficacy Akademik Siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application , 7 (4), 1-8.
Rismawan, K. S. G., & Gading, I. K. (2021, April). The Effectiveness of Cognitive Behavior Group Counseling to Improve Career Decision Making Self-Efficacy of Senior High School  Students.  In 2nd  International  Conference  on  Technology  and  Educational Science (ICTES 2020) (pp. 142-149). Atlantis Press.
Sadewi,  A.  I.,  Wibowo,  M.  E.,  &  Sugiyo,  S.  (2019).  Group  counseling  with  symbolic modeling technique to improve students career decision making self-efficacy. Jurnal Bimbingan Konseling , 8 (2), 163-167.
Safriliani,  E.,  Zarkasih,  E.,  &  Maulana,  Y.  (2020).  Efektivitas  layanan  konseling  kelompok dengan  pendekatan  cognitive  behavior  theraphy  (CBT)  untuk  meningkatkan  self effycacy pada siswa SMK. Guidance Jurnal Bimbingan dan Konseling. 17 (1). 9-13. Sari, D. R., & Wiyono, B. D. (2020). Cinema Therapy untuk Meningkatkan Academic Self- Efficacy Siswa Kelas XI-IPS SMA Negeri 4 Bojonegoro. Jurnal BK UNESA, 11(1), 95-101.
Siswanto. (2010). Systemic Review sebagai Metode Penelitian untuk Mensintesis Hasil Hasil Penelitian (Sebuah Pengantar). Surabaya: Pusat Penelitian dan Pengembangan Sistem dan Kebijakan Kesehatan.
Sucipto,  S.  D.,  Dewi,  R.  S.,  &  Sari,  N.  E.  (2017).  Efektivitas  Konseling  Kelompok Menggunakan Teknik Psikodrama untuk Meningkatkan Self-Efficacy Siswa di SMA Srijaya  Negara  Palembang. Jurnal  Konseling  Komprehensif:  Kajian  Teori  dan Praktik Bimbingan dan Konseling , 4 (2), 45-52.
Sugiyo,  S.,  &  Purwanto,  E.  (2022).  The  Effectiveness  of  Reality  Group  Counseling  to Improve Students’ Self-Efficacy. Jurnal Bimbingan Konseling , 11 (2), 82-86.
Tanjung,  R.,  Arifudin,  O.,  Sofyan,  Y.,  &  Hendar,  H.  (2020).  Pengaruh  Penilaian  Diri  Dan Efikasi  Diri  Terhadap  Kepuasan  Kerja  Serta  Implikasinya  Terhadap  Kinerja  Guru. Jurnal Ilmiah MEA (Manajemen, Ekonomi, & Akuntansi) , 4 (1), 380-391.
Utomo,  K.  D.  M.  (2019).  Cognitive  Behavioral  Therapy  untuk  Meningkatkan  Self-Efficacy Akademis  pada  Siswa  SMA  Korban  Bullying  Relasional. Solution:  Journal  of Counselling and Personal Development , 1 (1), 40-50.
Wahid, H. (2018). Efektifitas konseling kelompok dengan teknik metafora berbentuk healing stories  untuk  meningkatkan  efikasi  diri  akademik  siswa  SMA. Realita:  Jurnal Bimbingan dan Konseling , 1 (1).