## Penerapan Media Berbasis Wordwall Dalam Belajar Di SMA Swasta Bersama Brastagi
1) Erni Kusrini Sitinjak, 2) Lidia Natalia Br Marpaung, 3) Atri Novela Simanungkalit, 4) Wahyu Simanullang,
5) Debora Magdalena Sihite
1,2,3,4,5) Universitas HKBP Nommensen, Medan, Indonesia Email Corresponding: atrinovelaskalit06@gmail.com

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Media Wordwall Belajar SMAS Bersama Berastagi
Media  pembelajaran  merupakan  salah  satu  perangkat  pembelajaran  yang  harus dikembangkan seorang guru untuk mempermudah dalam penyampaian materi. Salah satu media  Wordwall  merupakan  aplikasi  yang bisa dijadikan sebagai media belajar, sumber belajar, serta alat penilaian  bagi  guru  dan  siswa.  Wordwall  juga  menyediakan  beberapa contoh hasil kreasi guru yang dapat membantu pengguna baru dalam berkreasi. Pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan di sekolah SMA  Negeri 14  Medan  pada sekolah ternyata sudah  menggunakan  model  pembelajaran  berbasis wordwall, Media pembelajaran ini juga dapat  diartikan  website  aplikasi  yang  digunakan  untuk  membuat  game  berbasis  kuis  yang menyenangkan.  Selain  itu,  wordwall  juga  dapat  digunakan  untuk  merancang sertamereview  penilaian  dalam  pembelajaran  (Pradani,  2022). Namun  keberadaanya belum bisa di optimalkan oleh siswa. Ada siswa yang kurang percaya diri untuk menjawab soal  yang  sudah  disediakan  oleh  guru.  Padahal  dengan  adanya  media  pembelajaran berbasis wordwall dapat menumbuhkan keberani dan kepercayaan diri. Tujuan dari penelitian memiliki  manfaat  seperti  dalam  mengikuti  kegiatan  pramuka  dan  masuk  ke  kelas menerapkan Media berbasis Wordwall yang dapat  meningkatkan pengetahuan dan kerja sama antar anak maka perlu adanya mediap Wordwall.

## ABSTRACT
Keywords: Media Wordwall Study SMAS with Berastagi
Learning media is one of the learning tools that a teacher must develop to make it easier to deliver material. One of the Wordwall media is an  application that can be used as a learning medium,  learning  resource,  and  assessment  tool  for  teachers  and  students.  Wordwall  also provides several examples of teacher creations that can help new users in being creative. The community service carried out at SMA Negeri 14 Medan school apparently uses a wordwall- based learning model. This learning media can also be interpreted as an application website that is used to create fun quiz-based games. Apart from that, wordwalls can also be used to design and review assessments in learning (Pradani, 2022). However, its existence cannot be optimized by students. There are students who lack confidence in answering the questions provided by the teacher. In fact, the existence of wordwall-based learning media can foster courage and self- confidence. The aim of the research is to have benefits such as participating in scout activities and  entering  classes  using  Wordwall-based  media  which  can  increase  knowledge  and cooperation between children, so there is a need for Wordwall media.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Dengan bantuan media pembelajaran diyakini bahwa pembelajaran akan lebih menarik, sehingga materi yang disampaikan dapat dipahami dengan mudah oleh siswa. Salah satu media pembelajaran yang menarik untuk  dikembangkan  yaitu  media  berbasiswebsite.  Hal  tersebut  sesuai  dengan  karakteristik  siswa  yang memiliki  kemampuan  dalam  mengoperasikan  perangkat  gadget  dan  sudah  terbiasa  dengan  akses  internet. Seiring dengan perkembangan teknologi pembelajaran dapat dibantu dengan aplikasi atau media pembelajaran berbasis  website  yang  interaktif dan  menarik  minat  siswa  (Irmayanti  dkk.,  2022).  Media  pembelajaran merupakan salah satu perangkat pembelajaran yang harus dikembangkan seorang guru untuk mempermudah dalam  penyampaian  materi.  Pemakaian  media  belajar  dalam  proseskegiatan  belajar  mengajar  dapat
membangkitkan  keinginan  dan  minat  yang  baru,4  membangkitkan  motivasi  dan  keinginan  untuk  kegiatan belajar.  Jika  materi  yangdisampaikan  dapat  diterima  dengan  baik  oleh  siswa  maka  siswa  juga dapatmenyelesaikan masalah dengan baik di lingkungan siswa (Kisworo, 2017).
Dalam penelitian ini digagas sebuah pengembangan media  pembelajaran berbasis wordwall. Wordwall merupakan sebuah aplikasi yang dapat digunakansebagai media pembelajaran, ataupun alat penilaian berbasis daring  yang  menarikpada  siswa  (Ningtia  &  Rahmawati,  2022).  Wordwall  merupakan  aplikasi  yang  bisa dijadikan  sebagai  media  belajar,  sumber  belajar,  serta  alat  penilaian  bagi  guru  dan  siswa.  Wordwall  juga menyediakan beberapa contoh hasil kreasi guru yang dapatmembantu pengguna baru dalam berkreasi. Media pembelajaran  ini  juga  dapat  diartikan  website  aplikasi  yang  digunakan  untuk  membuat  game  berbasis  kuis yang menyenangkan. Selain itu, wordwall juga dapat digunakan untuk merancang serta mereview penilaian dalam pembelajaran (Pradani, 2022).
Dalam penelitian ini, wordwall dipilih karena memiliki banyak kelebihan diantaranya adalah banyak jenis permainan yang bisa digunakan seperti kuis  (quis), teka-teki silang (crossword), mencari  padanan (find the match),  roda  acak  (randomwheels),  benar  atau  salah  (true  or  false)  dan  lain  sebagainya.  Ada  pula  fitur evaluasipembelajaran  berupa  leaderboard  dan  dapat  melihat  kesalahan  dari  setiap  soal  yangdikerjakan  oleh siswa,  serta  terdapat  nilai  presentase  untuk  mengetahui  soal  yangtersulit  hingga  soal  yang  termudah. (Zumairoh, 2022) Penelitian terdahulu tentang pengaruh media pembelajaran wordwall disekolah dasar yang dilakukan  oleh  Deni  (2022),  mengatakan  bahwa  penggunaanmedia  pembelajaran  wordwall  berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, siswa lebih berani dalam menyampaikan pendapatnya baik di depan kelas maupun saat  diskusi  dengan  teman  satu  kelompok  serta  mengembangkan  kerjasama  antar  individu.  Selanjutnya pendapat  maghfiroh  (2018)  menjelaskan  penggunaan  media wordwalldi  kelas  IV  dapat  meningkatkan hasil belajar matematika materi bangun ruang. Karena dengan media yang menampilkan materi pembelajaran dapat dilihat  setiapwaktu  serta  menciptakan  proses  belajar  secara  tidak  sengaja.Gandasari  dan  Pramudiani  (2021) menyatakan  bahwa  pengaruh  aplikasiwordwall  memberikan  reaksi  yang  signifikan  dalam  pemahaman materipembelajaran.  Penelitian  yang  dilakukan  menunjukkan  bahwa  media  pembelajaranberpengaruh terhadap motivasi belajar siswa. Penelitian ini didukung oleh Nissa &Renoningtyas, (2021) yang menyatakan bahwa penggunaan media wordwall dapatmemberikan distribusi besar pada pembelajaran  tematik  kelas II khususnya padaminat serta memberikan dorongan belajar dalam diri siswa. Artinya bahwa mediapembelajaran wordwall ini memiliki keunggulan dalam menumbuhkan rasa minatdan gairah belajar siswa. Dalam penelitian ini wordwall termasuk media pembelajaran berbasisWebsite (web facilitated learning).
Menurut  Prihayuda  (2018)  Media  pembelajaranberbasis  website  merupakan  suatu  pembelajaran  yang memanfaatkan teknologiinternet tanpa ada batasan ruang dan waktu. Dalam penggunaan mediapembelajaran media berbasis web dapat menurunkan suasana yang statis dan dapatmeningkatkan pembelajaran yang efektif, menarik,  interaktif  serta  meningkatkanmotivasi  belajar  siswa  (Setyadi  &  Qohar,  2017).  Maka  dari  itu pengembangan  media  pembelajaran  ini  akan  difokuskan  padamedia  berbasis  website  wordwall.  Website wordwall dapat mengantarkan siswauntuk mengetahui bagaimana bangun ruang. Pembelajaran bangun ruang ini  dapat  dimodifikasi  dengan  media  pembelajaran  berbasis  website  wordwall  untukmeningkatkan perkembangan kognitif siswa. Sehingga dengan menggunakanmedia pembelajaran yang berbasis website ini dapat menarik perhatian siswa.
Di  SMA  Negeri  14  Medan  telah  menggunakan  model  pembelajaran  berbasis wordwall, namun keberadaanya belum bisa di optimalkan oleh siswa. Ada siswa yang kurang percaya diri untuk menjawab soal yang  sudh  disediakan  oleh  guru.  Padahal  dengan  adanya  media  pembelajaran  berbasis wordwall dapat menumbuhkan  keberani  dan  kepercayaan  diri.  Berdasarkan  pernyataan  diatas  maka  peneliti  tertarik  untuk mengkaji lebih dalam mengenai fungsi penerapan wordwall tersebut dengan judul” Penerapan Media Berbasis wordwall Melalui kegiatan belajar di SMA Negeri 14 Medan.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Desa Brastagi yaitu masih banyak siswa-siswi yang masih kurang percaya diri dalam belajar, ini dibuktikan berdasarkan pelajar yang belum berani dalm menjawab kuis saat  belajar.  Oleh  sebab  itu,  atas  dasar  pertimbangan  haal  yang  dijelaskan  sebelumnya  maka  kami  penulis sebagai salah satu kegiatan akademis memutuskan untuk mengadakan kegiatan pengabdian dengan maksud untuk  mengisi  waktu  luang  anak-anak  di  di  Desa  Brastagi  dengan  kegiatan  yang  lebih  bermanfaat  seperti mengikuti  kegiatan  pramuka  dan  masuk  ke  kelas  untuk  menerapkan  Media  berbasis  Wordwall  yang meningkatkan pengetahuan dan kerja sama antar anak.

## II. MASALAH
Adapun masalah dalam penelitian prosedur pengembangan media pembelajaran berbasis wordwall untuk meningkatkan  prestasi  belajar  siswa  di  SMA  Swasta  Bersama  Brastagi.  Adapun  tujuan  kegiatan  ini  agar mampu  meningkatkan  kepercayaan  diri,  selain  untuk  meningkatkan  mutu  pembelajaran,  juga  dapat mengembangkan  kemampuan  siswa,  sehingga  pembelajaran  menjadi  lebih  bermakna,  bermutu  dan menyenangkan. Lalu adanya kelompok belajar tambahan di luar jam sekolah, serta meningkatkan kreativitas mahasiswa  dalam  memberikan  pengalaman  belajar  yang  menarik,  aman  dan  nyaman  kepada  peserta bimbingan belajar yang dilakukan oleh mahasiswa diluar jam sekolah.

## III. METODE
Pengabdian kepada Masyarakat adalah suatu kegiatan yang bertujuan untuk membantu masayarakt dalam beberapa  aktivitas  tanpa  mengharapkan  imbalan  dalam  bentuk  apapun.  Kegiatan  pengabdian  kepada Masyarakat dilaksanakan di Yayasan Perguruan Bersama Sma Swasta Bersama Brastagi. Metode pelasanaan kegiatan dilakukan dengan tahap survey, sosialisasi pembelajaran berbasis wordwall serta evaluasi pada siswa dan  dokumentasi.  Waktu  pelakasanaan  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  di  mulai  pada  tanggal  2 Februari 2024-2 Maret 2024.
a. Tahap survey
Survey dilakukan 1 kali dengan tehnik wawancara dan observasi dimana pengenalan lingkungan sekolah, pengenalan  kepada  Kepala  sekolah  dan  guru  guru  yang  terdapat  di  Sekolah  Swasta  Bersama  Brastagi  ini dilakukan untuk mendapatkan informasi serta izin untuk melakasanakan pengabdian kepada masyarakat. b. Tahap sosialisasi
Sosialisasi  dilakukan  kepada  peserta  didik  untuk  memberikan  penjelasan  mengenai  wordwall  yang dilakasanakan  didalam  kelas  yaitu,  yang  sangat  bermanfaat  bagi  siswa  sebagai  media  belajar  alat  penilaian yang dapat menumbuhakan daya Tarik bagi peserta didik dalam proses pembelajaran.
c. Tahap pembelajaran
Kegiatan  pembelajaran  dilakukan  di  dalam  kelas  bersama  guru  dan  peserta  didik,  dimana  salah  satu seorang  tim  mahasiswa  memaparkan  materi  yang  akan  dibawakan  tengan  teks  menggunakan  wordwall kemudian  siswa  memahami  materi  yang  disampaikan  kemudian  pemberi  materi  memberikan  tes  templet seperti kuis kemudian kuis tersebut pihan berganda siswa menjawab hanya memilih option A, B, C, D dengan menggunakan waktu yang sudah di atur kemudian, siswa bergiliran membaca dan menjawab kuis tersebut . d. Evaluasi
Kegiatan ini bertujuan untuk mengetahui keterlaksanaanya program “pembelajaran berbasis wordwall” di Yayasan Perguruan Sma Bersama Brastagi Evaluasi kegiatan dilakasanakan pada akhir kegiatan program dan Dokumentasi sebagai bukti kegiatan dalam melakasanakan kegiatan.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam kegiatan media Pembelajaran wordwall ini kami menentukan sasaran kelas yakni kelas X. Pada hari Senin 5 Februari 2024 kami melakukan survey dengan melihat kondisi di kelas yang akan kami jadikan sasaran  sebagai  penerapan  Media  pembelajaran wordwall diSMA  Swasta  Bersama  Brastagi.  Setelah melakukan  survey  kami  mulai  merancang  kegiatan  yang  akan  kami  gunakan  untuk  bahan  pembelajaran. Adapun  media  pembelajaran  yang  kami  buat  seperti  Kuis,  yang  dimana  kuis  itu  akan  diwajab  siswa  yang dimana  kuis  itu  merupakan  bagian  dari  mata  pelajaran  yang  telah  dipelajarin.  Adapun  proses  yang  kami butuhkan untuk membuat program kerja ini yakni selama 6 hari. Kemudian pada hari ke V dan ke VI kami mulai menerapkan media pembelajarn tersebut dikelas X-1 dengan mata pelajaran B. indonesia dan dikelas X- 3 Dengan mata pelajaran Ekonomi.
Di tahap ini kami membagi menjadi beberapa tim, sehingga tidak hanya melakukan survey dan pengantar fiksasi, namun juga untuk mempersiapkan barang dan perlengkapan yang dibutuhkan. Membeli, membuat dan merangkai beberapa bahan yang kiranya mengefisiensikan waktu ketika nanti pelaksanaan.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1854-1859 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.2978
Tabel 1. Kegiatan  Pelaksanaan  PKM  di  SMA  Swasta  Bersama  Brastagi
Hari/ tanggal Kegiatan Jumat, 2 Februari 2024 ➢ Pengantaran  dan  penyerahan  oleh  Dosen  Pembimbing  Lapangan kepada pihak sekolah ➢ Penyambutan dan penerimaan oleh pihak sekolah Senin, 5 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah ➢ Membantu guru membariskan siswa di lapangan sekolah sebelum masuk kelas ➢ Pembersihan Perpustakaan Selasa, 6 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah ➢ Membantu guru membariskan siswa di lapangan sekolah sebelum masuk kelas ➢ Membantu TU mendata siswa/induk siswa Rabu, 7 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah ➢ Membantu guru membariskan siswa di lapangan sekolah sebelum masuk kelas
➢ Menata dan merapikan Taman sekolah ➢ Mengawasi Ekstrakurikuler Pramuka 8-10 Februari 2024 ➢ Libur Sekolah Senin, 12 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah ➢ Membantu BP membuat amplob dari kertas bekas Selasa, 13 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah ➢ Membantu guru membariskan siswa di lapangan sekolah sebelum masuk kelas ➢ Piket Rabu, 14 Februari 2024 ➢ Libur Pemilu Kamis, 15 Februari 2023 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah ➢ Membantu guru membariskan siswa di lapangan sekolah sebelum masuk kelas ➢ Menggantikan guru BK yang tidak masuk Jumat, 16 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah ➢ Membantu guru membariskan siswa di lapangan sekolah sebelum masuk kelas ➢ Membantu TU Penulisan Data siswa Sabtu, 17 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah
➢ Membantu guru membariskan siswa di lapangan sekolah sebelum masuk kelas
➢ Membantu  merias  siswa  yang  mengikuti  lomba  Tari  serta menemani siswa dalam Lomba Tari
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1854-1859 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.2978
Senin , 19 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah ➢ Membantu  guru  membariskan  siswa  di  lapangan  sekolah mengikuti Upacara ➢ Persiapan pembuatan media pembelajaran wordwall Selasa, 20 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah ➢ Membantu guru membariskan siswa di lapangan sekolah sebelum masuk kelas
➢ Penerapan  media  pembelajaran wordwall dikelas  x-3  mata pelajaran Bahasa indonesia Rabu, 21 Februari 2023 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah
➢ Membantu guru membariskan siswa di lapangan sekolah sebelum masuk kelas
➢ Rapat  perlombaan  event  fashion  SMA&SMK  Swasta  Bersama Brastagi Kamis, 22 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah
➢ Membantu guru membariskan siswa di lapangan sekolah sebelum masuk kelas
➢ Penerapan  media  pembelajaran wordwall dikelas  x-1  mata pelajaran Ekonomi Jumat, 23 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah ➢ Membantu guru membariskan siswa di lapangan sekolah sebelum masuk kelas Sabtu, 24 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah
➢ Membantu  guru  membariskan  siswa  di  lapangan  sekolah  sebelum masuk kelas
➢ Event  Putra  putri  SMA&SMK  Swasta  Bersama  brastagi  yg diselenggarakan oleh PKM Nommensen Medan Senin, 26 Februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah ➢ Membantu  guru  membariskan  siswa  di  lapangan  sekolah  sebelum masuk kelas Selasa, 27 februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah
➢ Membantu  guru  membariskan  siswa  di  lapangan  sekolah  sebelum masuk kelas ➢ piket Rabu, 28 februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah
➢ Membantu  guru  membariskan  siswa  di  lapangan  sekolah  sebelum masuk kelas
➢ Pembagian  Hadia  perlombaan  Evant  fashion  putra  putri SMA&SMK Swasta Bersama Brastagi Kamis, 29 februari 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah
➢ Membantu  guru  membariskan  siswa  di  lapangan  sekolah  sebelum masuk kelas piket
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                             e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 2, 2024 |pp: 1854-1859 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i2.2978
Jumat 01 Maret 2024 ➢ Bersalaman  sekaligus  tegur  sapa  dengan  siswa  didepan  pagar sekolah
➢ Membantu  guru  membariskan  siswa  di  lapangan  sekolah  untuk mengikuti kegiatan senam pagi
➢ Promosi Kampus sekaligus pamitan kepada siswa serta guru-guru

## V. KESIMPULAN
Program  media  pembelajaran  wardwoll  merupakan  program  pembelajaran  di  SMA  Swasta  Bersama Brastagi  yang  bertujuan  untuk  meningkatkan  keberani  dan  kemampuan  dalam  belajar.  Media  pembelajaran wordwall dapat dicapai secara maksimal. Kegiatan Pengabdian masyarakat melakukan pendampingan media pembelajaran wordwall agar terus menarik perhatian peserta didik dalam belajar.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami dapat menyelesaikan laporan PkM.Pelaksanaan PkM ini dapat terlaksana dengan baik dan berjalan dengan lancar berkat Kerjasama yang baik dari pihak – pihak yang terkait. Oleh karena itu, kami mengucapkan terima  kasih  kepada:  Dr.  Richard  AM  Napitupulu,  ST.,  MT  selaku  Rektor  Universitas  HKBP  Nommensen Medan.  Erni  kusrini  Sitinjak,  S.Pd,  M.Pd  selaku  Dosen  Pembimbing  PkM  yang  telah  mengarahkan  kami selama  proses  PkM  di  sekolah  Ibu  Eva Sartika  Br  Sembiring, S.Pd  selaku  Kepala  Sekolah di SMA  Swasta Bersama  Brastagi  yang  telah  memberikan kami  izin  untuk  melaksanakan kegiatan  PkM. Christina  Sitempu S.Si., M.Pd selaku koordinator PkM yang telah banyak memberikan kami informasi, bimbingan, pengarahan, dan motivasi. Seluruh guru dan karyawan di Sekolah di SMA Swasta Bersama Brastagi Seluruh siswa – siswi di Sekolah di SMA Swasta Bersama Brastagi Seluruh Mahasiswa PkM Universitas HKBP Nommensen Medan atas Kerjasama, kekompokkan, dan kebersamaannya. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan laporan ini, yang tidak dapat kami sebutkan satu persatu.

## DAFTAR PUSTAKA
Azizah, N. I. (2023). Pengembangan media pmbelajaran berbasis wordwall untuk meningkatkan prestasi  belajar siswa pada  materi  bangun  ruang  Kelas  V  MI  Raden  Fatah  Malang (Doctoral  dissertation,  Universitas  Islam  Negeri Maulana Malik Ibrahim).
Aeni,  A.  N.,  Djuanda,  D.,  Maulana,  M.,  Nursaadah,  R.,  &  Sopian,  S.  B.  P.  (2022). Pengembangan  Aplikasi  Games Edukatif Word Wall Sebagai Media Pembelajaran Untuk Memahami Materi Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 11 (6), 1835.
Fidya,  I.,  Romdanih,  R.,  &  Oktaviana,  E.  (2021).  Peningkatan  Hasil  Belajar  IPS  Melalui  Media  Game  Interaktif Wordwall. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III (pp. 219-227).
Harsanti, D. W., & Lathifah, R. M. (2023). Pengaruh Penerapan Media Wordwall Terhadap Keaktifan Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia (Vol. 1, No. 1).
Nisa,  M.  A.,  &  Susanto,  R.  (2022).  Pengaruh  Penggunaan  Game  Edukasi  Berbasis  Wordwall  Dalam  Pembelajaran Matematika Terhadap Motivasi Belajar.
Pradani, T. G. (2022). Penggunaan media pembelajaran wordwall untuk meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan , 1 (5), 452-457.
Purnamasari,  S.,  Rahmanita,  F.,  Soffiatun,  S.,  Kurniawan,  W.,  &  Afriliani,  F.  (2022).  Bermain  Bersama  Pengetahuan Peserta Didik Melalui Media Pembelajaran Berbasis Game Online Word Wall. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 70-77.
Setyorini, D., Suneki, S., Prayitno, M., & Prasetiawati, C. (2023). Meningkatkan Minat Belajar Dengan Menggunakan Media Wordwall Kelas 4 di Sekolah Dasar. Jurnal Sinektik, 6(1), 25-31.
Silvia, K. S., & Wirabrata, I. D. G. F. (2021). Meningkatkan Kosakata Anak Usia Dini Melalui Media Wordwall. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 261-269
Turohmah,  F.,  Mayori,  E.,  &  Sari,  R.  Y.  (2020).  Media  pembelajaran  Word  Wall  dalam  meningkatkan  kemampuan mengingat kosa kata bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 14(1), 13-19.