Vol. 13(3), pp. 312-320, 2023 p-ISSN : 2613-960x ; e-ISSN : 2613-9596 https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPSP/index

## EKSISTENSI BATIK DI SMK NEGERI 2 TEGALSARI BANYUWANGI
Rika Aprilianingsih 1 , I Wayan Sudiarta 2 , Gede Eka Harsana Koriawan 3
123 Jurusan Seni dan Desain
Fakultas Bahasa dan Seni
Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia
e-mail: rika@undiksha.ac.id , wayan.sudiarta@undiksha.ac.id, harsana.koriawan@undiksha.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang (1) Untuk mendeskripsikan sejarah berdirinya SMK  Negeri  2  Tegalsari  sehingga  terbentuk  Jurusan  Kriya  Testil  (2)  Untuk  mengetahui kebijakan,  sarana  pendukung  dan  sumber  daya  manusia  serta  sumber  daya  lingkungan  dalam pembelajaran  Kriya  Tesktil  sehingga  terciptanya  kenyaman  dalam  pelaksanaan  pembelajaran membatik  di  SMK  Negeri  2  Tegalsasri.  (3)  Untuk  mengetahui  keunggulan  dan  kelemahan pelaksanaan  pembelajaran  membatik  di  SMK  Negeri  2  Tegalsari.  Jenis  penelitian  yang digunakan  adalah  penelitian  deskriftif  kualitatif.  Objek  penelitian  ini  Adalah “Eksistensi  Batik  Di Smk  Negeri  2  Tegalsari  Banyuwangi ”.  Metode  penelitian  yang  digunakan  deskriptif  kualitatif dengan  teknik  pengumpulan  data  menggunakan  metode  observasi,  wawancara,  dokumentasi, dan  keperpustakaan.  Hasil  penelitian  menunjukkan,  (1)  Sejarah  berdirinya  sekolah  ini  dimana pondok pesantren Mabadi’ul Ihksan menghibahkn tanah kepada pemerintah Daerah Kabupaten Banyuwangi  guna  untuk  didirikan  lembaga  SMK  Negeri  2  Tegalsari,  hal  ini  terjadi  pada  tahun 2014  pada  tahun  ini  dibuka  4  jurusan  yaitu  jurusan  Desain  Poduk  Kriya  Tekstik  (DPKT), Multimedia  (MM),  Teknik  Pengolahan  Hasil  Pertanian  (TPHP),  dan  Teknik  Gambar  Bangunan (TGB).  (2)  Kebijakan  kurikulum  pembelajaran  sesuai  dengan  dunia  industri,  yaitu  Program Teaching  Factory (TEFA),  sarana  pendukung  lainya  seperti  ruang  penunjang  pembelajaran praktek serta sumber daya manusia yaitu guru yang terlatih sesuia bidang  (3) Keunggulan yang dimiliki SMK Negeri 2 Tegalsari bias dilihat dari SDM guru yang sudah memiliki sertifikasi profesi pada bidang seni rupa khususnya Tekstil, selain itu krikulum berbasis Industri, kelemahan masih kurangnya  fasilitas  sarana  dan  prasarana  yang  belum  seimbang  antara  siswa    melaksanakan kegiatan praktek hal ini disebabkan sekolah SMK Negeri 2 Tegalsari masih dalam tahap kegiatan pembangunan sekolah.
Kata-kata kunci : Batik, Testil, Eksistensi,

## Abstract
This  study  aims  to  find  out  about  (1)  To  describe  the  history  of  the  founding  of  SMK  Negeri  2 Tegalsari  so  that  the  Textile  Craft  Department  was  formed  (2)  To  find  out  policies,  supporting
facilities  and  human  resources  and  environmental  resources  in  Craft  Textile  learning  so  as  to create comfort in the implementation of batik learning at SMK Negeri 2 Tegalsasri. (3) To find out the  advantages  and  disadvantages  of  implementing  batik  learning  at  SMK  Negeri  2  Tegalsari. The type of research used is descriptive qualitative research. The object of this research is "The Existence  of  Batik  in  Tegalsari  Banyuwangi  2  State  Vocational  School".  The  research  method used  is  descriptive  qualitative  with  data  collection  techniques  using  observation,  interviews, documentation, and libraries.The results of the study show, (1) The history of the establishment of this school where the Mabadi'ul Ihksan Islamic boarding school donated land to the Regional Government of Banyuwangi Regency in order to establish the SMK Negeri 2 Tegalsari institution, this happened in 2014. This year 4 departments were opened, namely the Department of Product Design  Textile  Crafts  (DPKT),  Multimedia  (MM),  Agricultural  Product  Processing  Techniques (TPHP),  and  Building  Drawing  Techniques  (TGB).  (2)  The  learning  curriculum  policy  is  in accordance  with  the  industrial  world,  namely  the  Teaching  Factory  Program  (TEFA),  other supporting  facilities  such  as  practical  learning  support  rooms  and  human  resources,  namely teachers who are trained according to the field (3) The advantages possessed by SMK Negeri 2 Tegalsari can be seen from Teacher HR who already has professional certification in the field of fine  arts,  especially  textiles,  besides  that  the  curriculum  is  based  on  industry,  the  weakness  is that  there  is  still  a  lack  of  facilities  and  infrastructure  that  are  not  balanced  between  students carrying out practical activities. This is because the Tegalsari 2 Public Vocational School is still in the stage of school development activities.

## Keywords: Batik, Testile, Existence

## PENDAHULUAN
SMK  Negeri  2  Tegalsari  didirikan  pada  tahun  2015,  Mempunyai  4  Kompetensi  kejuruan yaitu  Multimedia,  Arsitek,  Teknik  Pengolahan  Hasil  Pertanian,  dan  Kriya  Tesktil.  Sekolah  ini sudah mulai berkembang  dan sudah dikenal oleh banyak masyarakat.  SMK  Negeri  2  Tegalsari merupakan sekolah kejuruan yang menitik beratkan pada program jurusan yang dibutuhkan oleh dunia usaha dan industri. Terdapat juga visi dan misi SMK Negri 2 Tegalsari yang di kutip dari web  resmi  https://smkn2tegalsari.sch.id/,  Visi  yaitu  Membangun  Insan  yang  berakhlak  mulia, kompetitif  dan  mandiri  serta    Misi  (1)  Menerapkan  kurikulum  berbasis  pesantren  (2) Melaksanakan  sertifikasi  kompetensi  oleh  Lembaga  Sertifikasi  Profesi  (LSP)  (3)  Melaksanakan kurikulum  berbasis  industri  (4)  Penguatan  pembelajaran  entrepreneur  di  semua mata  pelajaran (5)  Melaksanakan  mandiri  melalui  Center  of  Incubator  Enrepreneur.  SMK  Negeri  2  Tegalsari yang  menerapkan  kurikulum  berbasis  pesantren,  dikarnakan  awal  mula  merupakan  sekolah pesantrein yang milikiki besik pondok pesantrein. Tujuan dari pendidikan dalam pesantren untuk mengembangkan  kemampuan  peserta  didik  dalam  memahami,  menghayati,  dan  mengamalkan nilai-nilai  agama  serta  untuk  membentuk  peserta  didik  yang  berkarakter,  yang  mencakup kecerdasan  intelektual,  emosional  serta  spiritual.  Berkembangnya  Pendidikan  saat  ini menjadikan  pendidikan  yang  dilaksanakan  oleh  pesantren  tidak  hanya  mempelajari  kitab-kitab klasik  seperti  bahasa  arab,  tafsir,  hadist,  fiqih,  tasawwuf  dan  akhlak.  Tetapi  saat  ini  beberapa lembaga  pendidikan  pesantren  juga  banyak  mendirikan  sekolah  umum  seperti  SD,  SMP,  SMA dan  SMK.  Sekolah-sekolah  tersebut  merupakan  sekolah  umum  yang  tidak  memiliki  hubungan langsung dengan materi keagamaan. Hal ini berbeda dengan pendidikan madrasah yang berada pada naungan Kementerian Agama seperti MI, MTs, MA serta MAK yang bercirikan pendidikan keagamaan  yang  tentunya  pelaksanaan  pendidikan  umum  dengan  pendidikan  keagamaan hampir setara.
Penerapan Penyelarasan  kurikulum  dan  pola  pembelajaran  sesuai  kebutuhan  industri, pendidikan  yang  menekankan  pada  penguasaan  keterampilan  berbasis  praktik  dan  magang  di industri  yaitu teaching  factory/teaching  industry berkualitas  sebagai  salah  satu  sistem pembelajaran  standar  industri  untuk  meningkatkan  kualitas  serta  sarana  dan  prasarana pembelajaran  dan  praktek  kerja.  Meningkatan  kerja  sama  dalam  pemanfaatan  fasilitas  praktik kerja  di  industri.  Pendidikan profesi  dituntut  secara khusus  mempersiapkan  lulusannya  menjadi tenaga  ahli,  siap  kerja,  mudah  beradaptasi  dengan  lingkungan  dan  perubahan,  serta  mampu mengembangkan diri sesuai dengan kebutuhan dunia kerja. Dikutip dari SURYA.co.id, beberapa industri  Tekstil  di  Banyuwangi  banyak  kekurangan  tenaga  ahli  dalam  membuat  Tekstil  (batik). Abdullah Azwar Anas selaku Bupati Banyuwangi juga menerangkan bahwa saat ini seni batik di Banyuwangi  sedang  berkembang  pesat,  tetapi  masih  banyak  industri  Batik  yang  kekurangan dalam tenaga kerja.
Selain  itu  terdapat  siswa  siswi  yang  mampu  menoreh  juara  tingkat  nasional  atas  nama Dennok  Ari  Ananta  merupakan  siswa  SMK  Negeri  2  Tegalsari,  mampu  menorehkan  prestasi yang  membanggakan.  Dalam  kompetisi  siswa  SMK  ke  XXVIII  tingkat  nasional  yang  digelar Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  (Kemendikbud)  RI  yang  digelar  secara  daring  mulai 12  hingga  22  Oktober  2020,  berhasil  menjadi  juara  1,  dalam  kompetensi  itu,  dimana  dalam kompetensi  itu  terdapat  48  kompetensi  keahlian  yang  dilombakan  dan  diikuti  932  peserta  dari 533  sekolah  di  34  Provinsi  di  Indonesia.  Batik  karya  Dennok  Ari  Ananta  yang  diberi  judul  The Majestic Ijen yang pengerjaannya di bawah bimbingan para dewan guru memvisualkan beragam khasanah  objek  alam  Gunung  Ijen  yang  diolah  menjadi  desain  motif  batik  meliputi;  blue  fire, belerang,  tanjakan erek-erek,  gambar  keris  dari  cerita  rakyat,  dan  tanaman pakis  yang  tumbuh subur di sekitar Gunung Ijen.
Sebagaimana  paparan  diatas,  maka  permasalahan  yang  dapat  dirumuskan  dalam penelitian ini antara antara lain: (1) Bagaimana ikhwal pendirian SMK Negeri 2 Tegalsari hingga dibukanya  Jurusan  Kriya  Tekstil  Membatik.  (2)  Apa  saja  pendukung  keberlangsungan pembelajaran  membatik  di  SMK  Negeri  2  Tegalsari.  (3)  Apa  saja  keunggulan  dan  kelemahan pelaksanaan pembelajaran membatik di SMK Negeri 2 Tegalsari
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan yang dapat dicapai adalah sebagai berikut: (1) Untuk mendeskripsikan sejarah berdirinya SMK Negeri 2 Tegalsari sehingga terbentuk Jurusan Kriya  Testil,  mulai  dari  memahami  alasan  pendiriannya,  birokrasi  dan  person  yang  terlibat  di dalam  proses  pendirian,  daya  dukung  awal  yang  dimiliki  (sumber  belajar,  fasilitas  dan  sumber daya  manusia),  tantangan-tantangan  pada  fase  awal  berdiri  dan  sebagainya  yang  relevan.  (2) Untuk mengetahui kebijakan, sarana pendukung dan sumber daya manusia serta sumber daya lingkungan  dalam  pembelajaran  Kriya  Tesktil  sehingga  terciptanya  kenyaman  dalam pelaksanaan  pembelajaran  membatik  di  SMK  Negeri  2  Tegalsasri.  (3)  Untuk  mengetahui keunggulan  dan  kelemahan  pelaksanaan  pembelajaran  membatik  di  SMK  Negeri  2  Tegalsari. Refleksi  terhadap  pelaksanaan  pembelajaran  dan  seluruh  komponen  yang  terlibat  di  dalamnya yang disinyalir sebagai faktor positif mendukung lahirnya prestasi-prestasi dan refleksi terhadap aspek-aspek  SWOT  (strength,  weakness,  opportunity  dan  threath)  yang  dianggap  menjadi hambatan  terhadap  upaya  memenuhi  visi  dan  missi  lebih  jauh  dari  penyelenggaraan pembelajaran Kriya Batik di SMK Negeri 2 Tegalsari

## METODE
Metode  yang  di  gunakan  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif  kualitatif,  tertuju  pada pemecahan masalah yang ada pada masa sekarang tentang  Eksistensi Batik Di SMK Negeri 2 Tegalsari  Banyuwangi.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini menngunakan  teknik  observasi,  wawancara,  dokumentasi,  dan  keperpustakaan.  Dalam penelitian  teknik  analisis  data  menggunakan  teknik  analisis  domanin  dan  di  lanjutkan  analisis taksonomi. Proses ini bertujuan menggali data sebanyak-banyaknya serta terperinci hingga habis tak tersisa dan tidak memunculkan suatu pertanyaan. Tentang tujuan penelitian ini yaitu tentang Eksistensi Batik Di SMK Negeri 2 Tegalsari Banyuwangi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berawal dari cita-cita pondok pesantren Mabadiul Ikhsan yang ingin melayani masyarakat dengan  mendirikan  sekolah,  cita-cita  dan  harapan  ini    sudah  disampaikan    sampai  oleh Kh.Ahmad  Musyaidi  sebelum  beliu  wafat  harapan  dan  cita-cita  beliu  belum  sempat  mendirikan sekolah  Negeri  di  Tegalsari,  yang  akhirnya  cita-cita  ini  di  teruskan  oleh  anaknya  yaitu  bapak Abdullah Azwar Anas selaku Bupati Banyuwangi pada tahun 2014. Pada proses pembangunan sekolah  ini  dimana  pondok  pesantren  Mabadi’ul  Ihksan  menghibahkn  tanah  seluas  20.900  m untuk  dihibahkan  kepada  pemerintah  Daerah  Kabupaten  Banyuwangi  guna  untuk  didirikan lembaga  SMK  Negeri  2  Tegalsari,  hal  ini  terjadi  pada  tahun  2014  pada  tahun  ini  pula  dibuka tahun ajaran pertama pada tahun  2014/2015. Pada tahun ini pula proses pembangunan sekolah setelah dihibahkannya tanah tersebut pemeritah Jawa Timur mendirikan sekolah baru USB (Unit Sekolah  Baru)  dengan  anggaran  dana  sekitar  15  Miliyar  Rupiah  untuk  didirikan  USB  (Unit Sekolah  Baru)  yang  akhirnya  dikembangkan  di  SMK  Negeri  2  Tegalsari.  Pada  saat  proses pembangnan  sekolah  juga    di  buka    penerimaan  peserta  didik  baru  (PPDB)  walaupun  dalam proses  Pembangunan  gedung  masih  dilaksanakan,  angkatan  pertama  menggunakan  gedung pondok  pesantren  dalam  proses pembelajaran  dikarenakan  pembangunan  belum  selesai  untuk siswa-siswi  angkatan  pertama  (2014)  serta  difasilitasi  oleh  pondok  pesantren  dan  ditempatkan didalam  bangunan  milik  pesantren  Mabadiul  Ikshan,  Jurusan  yang  dibuka  pada  tahun  pertama sampai  sekarang  masih  terdapat  4  jurusan  yaitu  jurusan  Desain  Poduk  Kriya  Tekstik  (DPKT), Multi  media  (MM),  Teknik  Pengolahan  Hasil  Pertanian  (TPHP),  dan  Teknik  Gambar  Bangunan (TGB).
Pengembangan  sistem  pendidikan  yang  berorientasi  pada  peningkatan  lulusan  yang benar-benar profesional, memiliki etos kerja, disiplin, dan berkarakter. Untuk mewujudkan tujuan tersebut,  maka  pendidikan  yang  paling  sesuai  adalah  pendidikan  yang  berorientasi  pada duniaindustri. Oleh karena itu SMK harus bisa mencari satu model pembelajaran yang tepat, dan sesuai  dengan  harapan  dunia  industri.  Salah  satu  model  pembelajaran  yang  cocok  adalah dengan  menerapkan  Teaching  Factory  dalam  proses  belajar  di  SMK.  Program  Teaching Factory(TEFA)  merupakan  perpaduan  pembelajaran  yang  sudah  ada  yaitu,  competensi  based training  (CBT),  dan  production  based  training  (PBT),  dalam pengertiannya  bahwa  suatu proses keahlian  atau  keterampilan  (life  skill)  dirancang  dan  dilaksanakan  berdasarkan  prosedur  dan standar  bekerja  yang  sesungguhnya.    Untuk    menghasilkan    produk    yang    sesuai  dengan tuntutan  dunia  industri  (pasar/konsumen).  Teaching  factory  merupakan  model  pembelajaran yang berorientasi kepada bisnis dan produksi. Aplikasi program Teaching Factory adalah dengan cara  memadukan  konsep  bisnis  dan  pendidikan  kejuruan  sesuai  dengan  kompetensi  keahlian yang  relevan,  misalnya  pada  kompetensi  desain  dan  produk  kriya  tekstil  melalui  kegiatan pembuatan produk batik yang dikerjakan oleh siswa.
`

## Gambar 1.  Ruang praktek jait kriya testil Foto: Koleksi Pribadi Peneliti
Sebagai  perwujudan  nyata/implementasi  dari  program  Teaching  Factory  SMK  Negeri  2 Tegalsari Kabupaten Banyuwangi Provinsi Jawa Timur menerapkan konsep   Teaching   Factory dalam      kegiatan      pembelajaran      sekolah.      Untuk  mendukung  program  ini  SMK  Negeri  2 Tegalsari bermitra dengan: The Using Batik, Godho Batik,  Gondo Arum Batik, Batik Sayuwiwit, . Tatsaka Batik, Trisno Batik, Griya Batik Satrio, Dewi Sinta Batik, Batik Srikandi.
Dalam  penyelanggaraan  kegiatan  Teaching  Factory  melibatkan  guru  dan  siswa.  Melalui metode  ini  siswa  dan  guru  mendapat  pengalamn  langsung  karena  didampingi  oleh  instruktur yang  sudah  berpengalamn  dari  pihak  industri.  Program  Teaching  Factory  merupakan  langkah positif  yang  ditawarkan  oleh  pihak  SMK  Negeri  2  Tegalsari  kepada  siswa  dan  orangtua/wali murid  untuk  mengembangkan  jiwa  enterpreneur,  dengan  harapan  siswa  lulusan  SMK  Negeri  2 Tegalsari dapat langsung masuk dunia kerja.
Teaching Factory merupakan perpaduan konsep pembelajaran berbasis kompetensi dan berbasis  produksi.  SMK  Negeri  2  Tegalsari  Kabupaten  Banyuwangi  merupakan  lembaga pelaksana program Teaching  Factory  khususnya di  bidang  produksi batik  tulis  dan  cap.  proses kerja  ini  di  sesuaikan  dengan  Visi  dan  Misi  Unit  Kerja  yaitu  Visi  “Menghasilkan  lulusan  yang memiliki  kompetensi  dan  mampu  bersaing  di  dunia  kerja  didasari  akhlak  yang  mulia”.  Misi “Menyelenggarakan  bimbingan  dan  pelatihan  dengan  prinsip  mengembangkan  kemampuan secara  profesionalisme,  memiliki  optimalisasi  kerja  sama  dengan  industri  dalam  rangka meningkatkan kualitas lulusan, yang berdaya saing lebih optimal.
Teaching  Factory  SMK  Negeri  2  Tegalsari  Banyuwangi  bergerak  di  bidang  produk  dan jasa  yakni  :  Unit  Prpduksi  (UP)  Kejuruan  Desain  dan  Produk  Kriya  Tekstil.  Jenis  Usaha  yang Dikelola; Produksi Batik Tulis, Produksi Batik Semi Tulis, dan Produksi Batik Cap.
Gambar 2. Produksi Batik Tulis Gambar 3. Produksi Batik Semi Tulis Foto: Koleksi Pribadi Peneliti
Foto: Koleksi Pribadi Peneliti

## Gambar 4. Produksi Batik Cap

## Foto: Koleksi Pribadi Peneliti
SMK  Negeri  2  Tegalsari  Banyuwangi  jenis  usaha  yang  ditonjolkan  yakni  di  bidang produksi/jasa  pembuatan  batik  dengan  pemikiran  bahwa  produk/jasa  di  bidang  batik  memiliki peluang  yang  sangat  bagus  dengan  modal  yang  sangat  ringan.  Usaha  dalam  bidang  produksi batik  di  daerah  Banyuwangi  sangat  berpeluang  besar  untuk  mengikut  perkembangan pariswisata di Banyuwangi yang semakin maju. Apalagi batik Banyuwangi merupakan salah satu produk  sandang  yang  wajib  digunakan  untuk  pakaian  seragam  sekolah  maupun  seragam pegawai di kabupaten Banyuwangi.
SMK  Negeri  2  Tegalsari  berada  di  wilayah  Kecamatan  Tegalsari  banyaklah  kompetitor- kompetitor  yang  bergerak  di  bidang  usaha  yang  sama.  Tetapi  kami  menyiasatinya  dengan inovasi yang berbeda dari produk-produk yang sudah ada yaitu, dengan layanan inovasi desain, menarik,  mengikuti  perkembangan  zaman,  berkualitas,  harga  ekonomis,  dan  mengutamakan budaya sebagai desain unggulan. Berdasarkan hal tesebut kami yakin produk yang kami miliki mampu bersaing dan laku di pasaran.
Berbagai jenis   produk batik SMK Negeri 2 Tegalsari yang sudah  memiliki   pelanggan tetap,    maka    kami    akan  menambah    pemasarannya    dengan    membuat    brosur,    spanduk, website,    online  shop,  door  to  door  ke  instansi-instansi  lain,  ke  masyarakat,  bazar,  ikut  serta dalam suatu event-event keramaian dan akan mendirikan stand.
SMK Negri 2 Tegalsari merupakan sekolah menengah yang banyak mencetak lulusan yang memiliki  modal  skil  yang  memumpuni  pada  bidang  Kriya  Testil,  hal  ini  tak  lepas  dari  beberapa kelebihan/keunggulan yang di miliki SMK Negeri 2 Tegalsari, keungguan yang di miliki ini tentu mempunyai  beberapa  kelemahan  tersendiri,  pada  saat  sesi  wawancara  yang  dilakukan  oleh peneliti terhadap Fiki Dwi Cahyono, S.Pd.  selaku Ketua Program Keahlian Kriya Testil.
Maksud  dan  Tujuan teaching      factory Implementasi      program teaching      factory di SMK Negeri 2 Tegalsari merupakan kegiatan pembelajaran dimana para siswa secara langsung melakukan  kegiatan  produksi  baik  berupa  barang  maupun  jasa  di  dalam  lingkungan  sekolah. Barang atau jasa yang dihasilkan memiliki kualitas sehingga memiliki nilai jual dan diterima oleh masyarakat atau konsumen.
Adapun   yang   menjadi   tujuan   Program Teaching   factory di   SMK Negeri 2 Tegalsari adalah  sebagai  berikut;  a)  Menumbuhkembangkan    karakter  dan  etos  kerja  (disiplin,  tanggung jawab,  jujur,  kerjasama,  kepemimpinan,  dan  lain-lain)  yang  dibutuhkan  Du/Di.  b)  Meningkatkan kompetensi  lulusan.  c)  Meningkatkan  jiwa  interprenership  lulusan.  d)  Menghasilkan  produk barang  atau  jasa  yang  memiliki  nilai  tambah.  e)  Meningkatkan  sumber  pendapatan  sekolah.  f) Meningkatkan kerja sama dengan indusatri atau dunia bisnis yang relevan.
Pelaksanaan  program  Teaching  Factory  di  SMK  Negeri  2  Tegalsari,  mengaplikasikan kegiatan  pembelajaran  dan  kegiatan  produksi  secara  seimbang  sehingga  siswa  memiliki  bekal pengetahuan  dan  skil  yang  memadai  untuk  menghadapi  dunia  kerja  yang  semakin  ketat
persaingannya.  Bidang kegiatan Teaching Factory di SMK Negeri 2 Tegalsari adalah produk dan jasa pembuatan batik tulis, batik semi tulis dan batik cap.
Susunan      team      pengembang      program      teachimg      factory      SMK      Negeri  Tegalsari adalah sebagai berikut:
a.  Penanggung jawab (Kepala Sekolah ) : TOFIK SANTOSO, ST. M.Pd b.  Penasihat : H.M. Badrudin Zuhri, M.Pdi, c.  Ketua (Kepala Program) : Fiki Dwi Cahyono,S.Pd d.  Sekertaris : Imatur Rofiqoh, S.Pd e.  Bendahara : Umu Nurul Azizah,S.Pd Seksi-seksi 1.  Seksi Produksi : Riza Nur Hanafi,S.Pd 2.  Seksi Marketing : Laila Amalia Sani, S.Si Mitra dunia usaha dan dunia industry sebagai berikut: a)  The Using Batik b)  Godho Batik
c)  Gondo Arum Batik d)  Batik Sayuwiwit e)  Batik Srikandi f)  Tatsaka Batik g)  Trisno Batik h)  Griya Batik Satrio
i)  Dewi Sinta Batik
Beberapa  kelemahan  dalam  kegiatan  pembelajaran  di  SMK  Negeri  2  Tegalsari  yang  peneliti temukan pada saat sesiwawancara yaitu masih kurangnya fasilitas sarana dan prasarana yang belum  seimbang  antara  siswa  dan  alat  yang  dipergunakan  pada  saat  proses  pembelajaran  di dalam  kelas  seperti  kurangnya  ruang  praktek  atau  belum  tersedianya  ruangan  tempat  khusus untuk melaksanakan kegiatan praktek hal ini disebabkan sekolah SMK Negeri 2 Tegalsari masih dalam  tahap  kegiatan  pembangunan  sekolah.  Kurangnya  jumlah  alat  praktek  yang mengakibatkan  siswa  dan  siswi  pada  saat  proses  pembelajaran  harus  secara  bergatian  atau bergiliran  menggunakan  alat,  beberapa  fasilitas    penunjang  dalam  proses  pembelajaran  yang tersedia  sepeti  alat  jahit    masih  menggunakan  alat  manual,  masih  belum  bisa  menyeimbangi perkembangan  zaman  yang  modern  yang  menggunakan  alat  modern,  sedangkan  dalam pendidikan harus mampu menggikuti perkembangan zaman, dengan  harapan siswa  pada saat terjut  dalam  massyaakat/mencari  pekerjaan  bisa  dapat  mengoprasikan  alat  yang  semakin berkembnag dalam kriya testi, untuk mengkuti pekembangan zaman dibutuhkan alat yang lebih modern  untuk  mendukung  dalam  proses  pembelajaran.  Beberapa  kendala  hadir  pada  siswa- siswi dimana mempunyai kendala dalam pembeliahan bahan untuk proses  pembelajaran, Pada saat  wawancara  terhadap  beberapa  siswa  beberapa  kenndala  yang  sering  ditemukan  yaitu bahan  dan  alat  yang  susah    ditemukan  untuk  menunjang  dalam  proses  pembelelajaran  yang mengakibatkan  keterlambatan  dalam  waktu  pengumpulan  tugas    membuat  waktu  jam pembelajaran  sedikit  mengalami  keterlambatan  sesui  jadwal  yang  di  tentukan  guru  di  dalam kelas.
Keunggulan yang  dimiliki  SMK  Negeri  2  Tegalsari  bias  dilihat  dari  SDM guru  yang  sudah memiliki  sertifikasi  profesi  pada  bidang  seni  rupa  khususnya  Tekstil  dan  memumpuni  untuk mengantarkan, menuntun peserta didik dalam pembelajaran serta mampu berprestasi di tingkat Nasional, selain itu kita bisa lihat keunggulan lainya seperti krikulum berbasis Industri sehingga siswa-siswi yang lulus dari sekolah bisa dengan mudah mencari lapangan pekerjaan. Selain itu terdapat  metode  pembelajaran  yang  diguanakan  adalah  metode  individu  yang  dilakuka  khusus untuk mengasah keahlian individu, dan proyek kerja klompok utuk tugas yang mengelurkan dana banyak untuk mempermudah siswa-siswi daam proses pembelajaran. Pada saat sesi wawancara yang  dilakukan  peneliti  terhadap  beberapa  siswa  dimana  dalam  proses  pembelajaran  yang  di laksanakan  atau  di  alami  mereka  merasakan  proses  pembelajaran  yang  menyenangkan  dan mampu membuat mereka semakin produktif dalam pembelajaran di dalam kelas selain itu siswa- siswi juga memdapatkan PKL yang dimana siswa-siswi melakukan magang di luar sekolah yang membantu  dalam  melatih  mental  dan  skil  dalam  bidang  yang  digeluti  oleh  siswa  siswi  SMK Negeri  2  Tegalsari  untuk  mendukung  dalam  duni  kerja  setelah  mereka  lulus  sekolah  tingkat menengah.

## Kesimpulan
Kesimpulan dari penelitian yang dilakukan terhadap SMK Negeri 2 Tegalsari. SMK sendiri merupakan lembaga pendidikan yang berfungsi sebagai lembaga  pencetak tenaga terampil dan kompeten  didalam  bidangnya  serta  bisa  selaras  dengan  kebutuhan  dunia  industri  untuk  bisa bersaing. Peningkatan sumber daya manusia (skil/keahlian) harus menjadi prioritas utama dalam rangka  meningkatkan  kualitas  lulusan  sehingga  memiliki  potensi  untuk  mengembangkan kemampuan  peserta  didik  dalam    dunia  kerja  pada  masing-masing  bidang.  SMK  Negeri  2 Tegalsari  merupakan  lembaga  pendidikan  yang  membuka  beberapa  jurusan  yang  di  perlukan dalam dunia kerja seperti, jurusan Desain Poduk Kriya Tekstik (DPKT), Multimedia (MM), Teknik Pengolahan Hasil  Pertanian  (TPHP),  dan  Teknik Gambar  Bangunan  (TGB).  Khususnya  Desain Poduk  Kriya  Tekstik  (DPKT)  yang  dimana  peneliti  kaji  dan  bahas.  Untuk  mewujudkan  tujuan tersebut,  maka  pendidikan  yang  paling  sesuai  adalah  pendidikan  yang  berorientasi  pada  dunia industri.  Oleh  karena  itu  SMK  harus  bisa  mencari  satu  model  pembelajaran  yang  tepat,  dan sesuai dengan harapan dunia industri. Salah satu model pembelajaran yang cocok, SMK Negeri 2 Tegalsari. menerapkan Teaching Factory dalam proses pembelajarannya.
Program Teaching  Factory (TEFA)  merupakan  perpaduan  pembelajaran  yang  sudah  ada yaitu,  competensi  based  training  (CBT),  dan production  based  training (PBT),  dalam pengertiannya  bahwa  suatu  proses  keahlian  atau  keterampilan  ( life  skill) dirancang  dan dilaksanakan  berdasarkan prosedur  dan standar  bekerja yang sesungguhnya. Teaching  factory merupakan model pembelajaran yang berorientasi kepada bisnis dan produksi. Aplikasi program Teaching  Factory adalah  dengan  cara  memadukan  konsep  bisnis  dan  pendidikan  kejuruan sesuai dengan kompetensi keahlian yang relevan, misalnya pada kompetensi desain dan produk Kriya  Tekstil  melalui  kegiatan  pembuatan  produk  Batik  yang  dikerjakan  oleh  siswa,  diharapkan setelah  lulus  mampu  terjun  dalam  masyarkat  dengan  modal  terlatih  yang  di  peroleh  selama menempuh  pembelajaran  di  SMK  Negeri  2  Tegalsari.  Walaupun  sekolah  ini  tergolong  baru didirikan pada tahun 2014 namun mampu bersaing dengan sekolah lainya serta mampu meraih prestasi  dalam  lomba  dan  lain  sebagainya.  Semua  ini  taidak  akan  lepas  dari  tenaga  ahli  yang terlatih  pada  bidang  masing-masing  dan  sarana  prasaranan  yang  mendukung  dalam pembelajaran.  Dengan  adanya  penelitian  ini  pula  penulis  ingin  memberikan  gambaran  dan informasi terhadap pembaca bagaimana pembeajaran dan sejarah serta kondisi di SMK Negeri 2 Tegalsari.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah,  T.  dan  A.  Surjomihardjo.  1985. Ilmu  Sejarah  dan  Historiografi ; Arah  dan  Perspektif . Jakarta: Gramedia.
Alamsyah. “Kerajinan Batik dan Pewarnaan Alami”. Endogami: Jurnal Ilmiah Kajian Antropologi , Vol  1.  No.  2.  https://ejournal.undip.ac.id/index.php/endogami/article/view/19229  (Diunduh 1 Juli 2022)
Dianita, S.P . 2017. “Karekteristik Batik Teyeng di Surabaya” https://ejournal.unesa.ac.id (Diunduh 1 Juli 2022)
Hidayah, N . 2015. “Pembelajaran Menggambar Kriya Tekstil Di Kelas X Program Keahlian Kriya Tekstil  SMK Negeri  2  Sewon” eprints@UNY  Lumbung  Pustaka  Universitas  Negeri Yogyakarta . Skripsi. https://eprints.uny.ac.id/23336/ (Diunduh 1 Juli 2022).
Afni,  G.L .  2017.  “Pembelajaran  Menggambar  Motif  Batik  Pada  Mata  Pelajaran  Batik  Tulis  Di Kelas  XII  B  Program  Keahlian  Kriya  Tekstil  SMK  Negeri  9  Surakarta  Tahun  Ajaran 2016/2017”. Institutional Repository. Universitas Sebelas Maret Surakarta. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/69211/Pembelajaran-Menggambar-Motif-Batik- Pada-Mata-Pelajaran-Batik-Tulis-Di-Kelas-Xii-B-Program-Keahlian-Kriya-Tekstil-Smk- Negeri-9-Surakarta-Tahun-Ajaran-20162017 (Diunduh 1 Juli 2022)
Rahmawati, Y. 2014. “Pembelajaran Batik Di Jurusan Kriya Tekstil SMK Negeri 1 Pacitan Jawa Timur”. eprints@UNY  Lumbung  Pustaka  Universitas  Negeri  Yogyakarta .  Skripsi. https://eprints.uny.ac.id/18626/ (Diunduh 1 Juli 2022)
Kifrizyah,  R. 2015,  “Batik  Situbondo  di  Desa  Selowogo  Kecamatan  Bungatan  Kabupaten Situbondo” Jurnal Pendidikan Seni Rupa Undiksha. Vol 5. No 1. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPSP/article/view/4714 (Diunduh 1 Juli 2022).
Surakhmad, W. 1990. Pengantar Penelitian Ilmiah . Bandung: Tarsito
Susanto,  D.  2018. Pengantar  Ilmu  Sejarah .  Jurusan  Sejarah  dan  Kebudayaan  Islam  Fakultas Adab dan Humaniora UIN Sunan Ampel Surabaya.
Wijayanti,  V .  2015.  “Transformasi  Lukisan  Voni  Wijayanti  Pada  Batik  Situbondo”. Jurnal Pendidikan Seni Rupa Undiksha. Vol 5. No. 1.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPSP/article/view/6373 (Diunduh 1 Juli 2022).
SMK Negeri 2 Tegalsari. 2022. “Visi Misi SMK Negeri 2 Tegalsari”
https://smkn2tegalsari.sch.id/kriya.html (Diakses pada 28 Februari 2022)
Radarbanyuwangi  jawapost 2020 “Kompetisi  Batik  siswa  SMK  ke  XXVIII  tingkat  nasional” https://radarbanyuwangi.jawapos.com/edukasi/10/11/2020/juara-1-tingkat-nasional-teknik- tekstil-batik (Diakses pada 1 Maret 2022)
Susanti,  I. R  (2015)  “Aplikasi  Augmented  Reality  Batik  3D  dengan  Ragam  Hias  Geometris ”
eprints@UNY Lumbung Pustaka Universitas Negeri Yogyakarta . Skripsi. https://eprints.uny.ac.id/27891/2/BAB%20II.pdf (Diakses pada 2 Maret 2022)
Haorrahman. 2022  “SMKN  2  Tegalsari  Banyuwangi  Siap  Cetak  Pebatik  dan  Pengusaha  Batik  Handal,” Surya.co.id . https://surabaya.tribunnews.com/2016/07/19/smkn-2-tegalsari-banyuwangi-siap-cetak- pebatik-dan-pengusaha-batik-handal. (Diakses pada 2 Maret 2022).