LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750

## Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap
Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA
Aldi Dwi Saputra 1 , Fajar Nur Annisa 2 , Iqbal Syahrul Akbar Al Aziz 3 , Shalman Al Farisy Lubis 4 , dan Sumarwati 5 1, 2,3.4,5 Universitas Sebelas Maret, Surakarta
1 aldidwisaputra@student.uns.ac.id
2 Fajarnurannisa@student.uns.ac.id
3 Iqbal.syahrul0603@stuudent.uns.ac.id
4 Shalman11031999@student.uns.ac.id
5 Sumarwatti@staff.unc.ac.id

## Abstract
The Effect of Comic Setrips Containing Local Wisdom on High School Students' Poetry Writing Ability. This study aims to examine the effect of comic setrip media containing local  wisdom on the ability to  write poetry in class X SMA students. This  research  is  a  quasi-experimental  research  using  pretest  and  posttest control. The research was conducted at SMA Negeri 1 Kota Binjai involving two classes, namely  the  experimental  class  and  the  control  class.  Data  was  collected  using  a performance test to measure students' ability to write poetry of local wisdom. Data analysis  using  T-test  technique.  The  results  showed  that  the  average  of  the experimental group reached an average value of 81.73. The result of the effect is 0.91 which is a large effect.
Keywords: Comic Setrip; Local Wisdom; Writing Skills; Poetry Text

## 1. PENDAHULUAN
Saat ini Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi menuntut seorang guru harus mampu  menjadi agent  of  change dan  mampu  untuk  menghadapi  dan  menjawab tantangan  di  era  disrupsi  (Sedana,  2019).  Oleh  sebab  itu,  guru  harus  mampu melaksanakan pembelajaran dengan mengaplikasikan berbagai model, metode dan media pembelajaran  dengan  konteks  kurikulum  yang  sesuai  dengan  tantangan  masa  depan. Wajib  bagi  seorang  guru  menciptakan  inovasi  dan  kreativitas  yang  mampu menumbuhkan soft  skill dan hard  skill siswanya,  kedua  hal  tersebut  berkaitan  dengan sikap atau perilaku yang timbul karena pengaruh dari dalam diri siswa sendiri (Saputra & Saddhono, 2021). Dengan demikian diharapkan output dari pendidikan di sekolah mampu menciptakan  anak-anak  yang  terampil,  berkepribadian  mulia  serta  memiliki growth mindset, (Trianingsih, R., Muttaqin, A. I., & Faishol, 2020). Keterampilan  menulis  merupakan  salah  satu  kemampuan  penguasaan  bahasa secara ekspresif, yakni berkomunikasi dengan menyusun dan menggunakan bahasa tulis
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
yang  baik  dan  benar  (Putri,  2022).  Salah  satu  materi  yang  terdapat  di  silabus  kelas  X Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)   adalah  keterampilan  menulis  teks  puisi.  Kegiatan menulis  puisi  dapat  mengembangkan  kemampuan  siswa  untuk  melatih  berpikir  kritis, peka  terhadap  emosi,  bakat  yang  terlatih,  dan  daya  kreativitas  menulis  puisi  imajinasi yang mampu mengasosiasikan hasil tangkapan indera (Romelah, 2016). Nurullah et al., (2018) menjelaskan bahwa menulis  sebagai  suatu proses menyampaikan  pesan dengan alat dan media yaitu bahasa tulis. Untuk mahir dalam menulis puisi tersebut dibutuhkan beberapa media yang terlibat pada proses pembelajaran.
Media  pembelajaran  menjadi  salah  satu  hal  yang  harus  diperhatikan  untuk menciptakan  pembelajaran  yang  tepat  dan  menyenangkan  dalam  menunjang  kegiatan pembelajaran.  Setiap  guru  di  jenjang  pendidikan  harus  mampu  memilah  dan  memilih ketepatan media pembelajaran yang beraneka ragam, sehingga menarik perhatian siswa dalam  belajar.  Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  pemilihan  media  pembelajaran adalah materi ajar, sehingga media yang tepat dan efektif untuk pengajaran belum tentu efektif juga untuk mengajarkan materi lain. Hal tersebut dipengaruhi oleh karakteristik materi yang membangun. Media pembelajaran yang baik setidaknya harus sesuai dengan konteks sosial yang dihadapi oleh siswa (Pramesti, Sunendar, & Damayanti, 2020).
Penelitian  ini  berpedoman  pada  suatu  akar  permasalahan  yang  harus  dibenahi. Permasalahan  tersebut  berhubungan  dengan  pembelajaran  menulis  puisi  yang memungkinkan siswa mengalami kejenuhan dan kurangnya keterampilan menulis bagi peserta  didik.  Oleh  karena  itu,  diperlukan  suatu  media  yang  bermanfaat  untuk  lebih meningkatkan  keefektifan  dalam  keterampilan  menulis  puisi.  Sebagai  media penyampaian materi pembelajaran yang baik, media yang akan digunakan pada penelitian ini adalah komik strip berbasis kearifan lokal. Komik menjadi salah satu alternatif pilihan dalam menstimulus siswa menulis teks puisi.
Komik merupakan media visual yang kerap dibaca oleh banyak kalangan anak- anak  hingga  dewasa  (Sumarwati  et  al.,  2021).  Komik  sebagai  media  pembelajaran merupakan sumber belajar yang dapat mempermudah posisi guru sebagai fasilitator dan siswa  yang  difasilitasi  dalam  kegiatan  belajar  mengajar  baik  di  kelas  maupun  di  luar kelas. Penggunaan komik sebagai media pembelajaran mempunyai fungsi dalam proses pembelajaran  dua  arah,  yakni  sebagai  alat  bantu  guru  dalam  menyampaikan  sebuah informasi serta sebagai media pembelajaran yang dapat pelajari sendiri oleh para siswa (Khair et al., 2021).
Banyak  penelitian  mengkaji  manfaat  komik  strip  dalam  pembelajaran,  yang mengintegrasikan  budaya  sebagai  bagian  dari  proses  pembelajaran.  Seperti  halnya penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nurmina  &  Zulkarnaini  (2015)  yang  mengembangkan media interaktif komik elektronik berbasis flash movie untuk meningkatkan keterampilan menulis karya satra mahasiswa. Penelitian serupa juga pernah dilakukan oleh Ratnawuri (2016) mengenai pemanfaatan komik strip sebagai media pembelajaran mahasiswa.
Materi  ajar  komik  strip  memuat  seni  dan  budaya  kearifan  lokal  sebagai representasi ataupun ekspresi pemahaman siswa terhadap konsep dalam pelajaran yang dipelajari.  Penggunaan  komik  strip  dalam  pembelajaran  mampu  meningkatkan  minat
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
belajar  peserta  didik  dalam  kegiatan  pembelajaran  (Shoimah,  2023).  Komik  dalam penelitian ini disebut sebagai media yang dapat dikembangkan dalam penggunaan media pembelajaran menulis teks puisi dengan mengintegrasikan budaya lokal sebagai bagian dari  proses  pembelajaran.  Permasalahannya  bahwa  guru  kesulitan  memiliki  .materi, kearifan lokal sebagai budaya disarankan menjadi materi berdasarkan K13.
Penelitian relevan selanjutnya menyatakan bahwa penggunaan Media komik strip juga dapat menjadi sarana komunikasi antara peserta didik sebagai subjek yang membuat puisi dengan pendidik yang diwakili oleh media komik strip (Ratnawuri, 2016). Urgensi yang  diusung  dalam  penelitian  juga  mengarah  pada  pengaruh  komik  strip  yang diharapkan  menambah  antusiasme  peserta  didik  dalam  membuat  puisi.  Terlebih  lagi komik strip dalam penelitian ini akan menggunakan tema kearifan lokal (lokal wisdom) Sumatera Utara. Kearifan lokal adalah suatu budaya atau kegiatan khas suatu tempat yang mengandung nilai luhur dalam kehidupan masyarakat. Pendapat ini senada dengan apa yang  dituliskan  oleh  Kusnida  dkk  yang  menyatakan  bahwa  kearifan  lokal  merupakan suatu entitas beberapa kelompok yang melestarikan budaya yang istimewa dalam suatu tatanan kehidupan bermasyarakat (Kusnida et al., 2015).
Kebaruan  dalam  penelitian  ini  yaitu  penggunaan  media  komik  strip  yang mengangkat tema besar kearifan lokal Sumatera Utara membuat penelitian ini akan lebih inovatif  daripada  penelitian  yang  lain.  Hal  ini  dikarenakan  Sumatera  Utara  kaya  akan kearifan  lokal  yang  membudaya.  Ditambah  kearifan  lokal  yang  diangkat  hanya  ada  di Kota  Sumatera  Utara.  Beberapa  kearifan  lokal  yang  terkenal  di  Sumatera  Utara  yaitu rumah  adat  Batak  Jabu  Bolon,  tarian  Tortor,  patung  Si  Gale-Gale,  Durian  Medan, Keindahan  Danau  Toba,  dan  sebagainya  (Mazdalifah  et  al.,  2019).  Poin  tersebut menambah  kemenarikan  penelitian  ini  dengan  penelitian  yang  sebelumnya.  Selain  itu, diharapkan  peserta  didik  dapat  menulis  puisi  dengan  maksimal  dengan  menggunakan media komik strip yang berbasis kearifan lokal Sumatera Utara.
Berdasarkan  hal  itu,  tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menguji  ada  tidaknya pengaruh komik strip bermuatan kearifan lokal terhadap kemampuan menulis teks puisi serta  untuk  menguji  apakah  kemampuan  menulis  teks  puisi  siswa  kelas  X  dengan menggunakan  media  komik  strip  bermuatan  kearifan  lokal  lebih  baik  daripada  tanpa media komik strip.

## 2. LANDASAN TEORI
Indonesia merupakan negara yang mempunyai ragam kekayaan sumber daya alam dan budaya, itulah mengapa dikenal sebagai negara yang bersifat multikultural. Meskipun terdiri  dari  beberapa  ras,  suku,  agama,  budaya  dan  bahasa,  negara  kesatuan  ini  tetap menjunjung  toleransi  dalam  berkehidupan.  Masyarakat  dituntut  untuk  menjunjung persatuan  dengan  semboyan  bhineka  tunggal  ika.  Hal  tersebut  merupakan  salah  satu pedoman  bangsa  Indonesia  untuk  mengelola  dan  mempertahankan  kesatuan  dan persatuan.
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
Salah satu kekayaan yang mendukung kehidupan bangsa negara adalah kearifan lokal  yang  menyebar  dalam  berbagai  dimensi  kehidupan  masyarakat  beserta  unsur kedaerahan yang meliputinya. Adanya kearifan lokal menandakan ciri khas dari bangsa Indonesia  yang  harus  dijaga  dan  dilestarikan,  hal  tersebut  dikarenakan  kearifan  lokal merupakan  simbol  identitas  nasional  (Widiatmaka,  2022).  Makna  kearifan  lokal dikonsepsikan  dalam  kancah  internasional  sebagai  kebijakan  setempat,  pengetahuan setempat,  kecerdasan  setempat,  bahkan  pemikiran  tentang  hidup.  Masyarakat menyepakati pemikiran tersebut atas dasar nalar jernih, budi yang baik, dan memuat hal yang  positif,  namun  tidak  melupakan  kesepakatan  yang  bermutu  dari  sejumlah  tokoh dengan menelusuri kembali masalah yang berkembang (Nelly et al., 2022).
Kearifan  lokal  dapat  diterjemahkan  juga  sebagai  karya  akal  budi,  perasaan mendalam,  tabiat,  bentuk  perangai,  dan  anjuran  untuk  kemuliaan  manusia  (Istiawati, 2016).  Kearifan  lokal  yang  dimiliki  oleh  setiap  daerah  berbeda-beda,  bahkan  nilai  di dalam  kearifan  lokal  dapat  diterapkan  dalam  pembelajaran  karena  dirasa  mempunyai sumber edukasi berbasis budaya dan nilai pendidikan karakter. Pengamalan nilai karakter digunakan untuk menambah wawasan tentang budaya yang ada di sekitar serta  menjaga dan melestarikan budaya yang ada agar tidak hilang (Zulkhi et al., 2022).
Berdasarkan hal tersebut, maka dapat disintesiskan bahwa kearifan lokal disebut sebagai  pengetahuan  yang  muncul  dari  nenek  moyang,  kemudian  berevolusi  dengan masyarakat  dan  lingkungannya  dalam  sistem  lokal.  Proses  turun-temurun  yang  begitu panjang akan melekat dalam masyarakat dan menjadikan kearifan lokal sebagai sumber energi potensial sebuah negara, termasuk suatu kearifan lokal yang dapat diintegrasikan sebagai media pembelajaran komik strip untuk menunjang pengajaran bahasa Indonesia yang baik.

## KEMAMPUAN MENULIS PUISI
Menulis  puisi  merupakan  sarana  untuk  mengekspresikan  sebuah  pikiran,  ide, gagasan, serta perasaan yang disampaikan dalam tulisan dan bermakna (Listyaningsih et al., 2021). Karena itu, menulis puisi seringkali relevan dengan pengekspresian perasaan pencipta  yang  membawakan  suatu  pesan  tertentu  (Aziz  &  Mulyawati,  2022).  Bahkan dalam pelaksanaannya, kegiatan menulis puisi memiliki spesifikasi yang harus dikuasai seperti  merangkai,  menyusun,  serta  melukiskan  kata  yang  menghasilkan  sebuah  frasa, kemudian menjadi sebuah paragraf yang utuh dan memiliki makna (Dalman, 2020). Puisi sendiri merupakan sebuah karya estetis, mempunyai makna tersirat dan tersurat, bahkan disebutkan puisi bukanlah karya yang kosong dan tidak bermakna (Hidayat et al., 2022). Selain itu puisi disebut sebagai ragam atau jenis sastra dengan menggunakan bahasa yang terikat rima, irama, mantra serta penataan larik dan bait.
Puisi dapat juga dimaknai sebagai bentuk karya sastra yang memakai ragam kata indah dan kaya makna sehingga mampu mengutarakan pikiran dan perasaan sang penyair (Hasanah  et  al.,  2019).  Hal  tersebut  sejalan  dengan  pendapat  Al  Aziz  (2023)  yang menyatakan puisi sebagai karya sastra yang berbentuk anggun, bernilai estetik, layak di
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
apresiasi,  dan  menyiratkan  suatu  makna  (Aziz  &  Yulisetiani,  2023).  Berdasarkan pendapat-pendapat di atas dapat disintesiskan bahwa puisi merupakan karya sastra yang mengungkapkan  imajinasi  pengarang  yang  dilengkapi  dengan  unsur  bahasa  dengan ragam kata yang indah dan penuh makna (Setiawan & Andayani, 2019)
Menulis  teks  puisi  dapat  menggunakan  berbagai  media,  namun  media  tersebut harus  sesuai  dengan  kondisi  masyarakat  terpelajar.  Rekonstruksi  nilai  kearifan  lokal dilakukan  dengan  cara  menginventarisasi  ungkapan  tradisional  khususnya  dalam percakapan daerah (Saputra et al., 2022). Apalagi puisi memiliki unsur fisik dan unsur batin yang harus dibangun dalam menulis  sebuah puisi.
Unsur  pembangun  fisik  sering  disebut  sebagai  unsur  dari  dalam  yakni  diksi, pengimajian,  kata  konkret,  bahasa  figuratif  (majas),  rima,  dan  tata  wajah  puisi  atau tipografi.  Unsur  batin  dalam  puisi  yaitu  tema,  perasaan  penyair,  nada,  dan  amanat (Kosasih, 2012). Hal tersebut harus diperhatikan dalam menulis puisi. Siswa berasumsi bahwa membuat puisi perlu kreativitas yang tinggi karena harus berkhayal dan memilih diksi yang tepat sesuai dengan tema puisi yang akan dibuat (Budiastuti & Istanti, 2015). Dengan demikian perlu adanya sumber referensi salah satunya dengan mengintegrasikannya  dengan    kearifan  lokal  yang  dikemas  dalam  media  pembelajaran komik strip.

## 3. METODE
Metode  penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif.  Menurut  Kusumastuti, Khoiron,  &  Achmadi  (2020)  Penelitian  kuantitatif  merupakan  penelitian  yang menggunakan  data  berupa  angka  (kuantitas)  dari  sampel  yang  mewakili  populasi  dan dianalisis menggunakan rumus statistik. Desain  yang digunakan adalah pretest-posttest control  group  design dan  bagannya  bisa  dilihat  pada  Gambar  1  (eksperimen  kuasi). Desain  tersebut  biasa  dipakai  untuk  penelitian  di  bidang  humaniora  dengan  tidak mengendalikan  variabel-variabel  yang  berpengaruh  terhadap  variabel  terikat,  selain variabel bebas yang diteliti.
Grup Prestest Tindakan Postest Kelas Eksperimen O 1 X O 2 Kelas Kontrol O 3 - O 4
Gambar 1 . Desain Pretest-Postest Control Group (Sugiyono, 2019). Keterangan sebagai berikut:
O 1 : tes tertulis puisi kelompok eksperimen (pretest) O 2 : keterampilan menulis puisi kelompok eksperimen ( pos test )
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
X  : perlakuan atau treatment dengan Media komik-strip bermuatan kearifan lokal O 3 : tes tertulis puisi kelompok kontrol ( pretest ) O 4 : keterampilan menulis puisi kelompok kontrol ( post-test )
Penelitian  ini  melibatkan  dua  kelompok  kelas  yang  berbeda.  Sebelum  dilakukan treatment ,  dilakukan pretest untuk  mengetahui  kondisi  awal  adakah  perbedaan  antara kelompok  kelas  control  dan  kelas  eksperimen.  Hasil  akhir  keterampilan  menulis  puisi siswa ditentukan setelah dilakukan treatment pada kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional  pada  kelas  kontrol.  Instrumen  yang  digunakan  pada pretest dan posttest adalah sejajar (pararel).
Pengumpulan data digunakan tes unjuk kerja untuk mengukur kemampuan menulis puisi sebagai variabel terikat dan metode komik-strip bermuatan kearifan lokal sebagai variabel  bebas.  Tes  unjuk  kerja  berupa  tugas  kepada  siswa  untuk  mencipta  teks  puisi dengan tema budaya. Aspek yang dinilai meliputi diksi, imaji, rima, majas, dan amanat.
Sebelum diimplementasikan instrumen tes tertulis, unjuk kerja dan rubrik penilaian diuji validitas isinya melalui uji pakar. Artinya petunjuk tugas divalidasi oleh dua pakar yang  terdiri  dari  dosen  dan  praktisi  di  bidang  kepenulisan  puisi  untuk  diidentifikasi kesesuaian  petunjuk  tugas  dengan  tujuan  pembelajaran.  Hasilnya  instrumen  yang dikembangkan dinyatakan telah memenuhi syarat validitas isi.
Data nominal melibatkan dua kelas secara acak, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol.  Sedangkan  data  interval  pada  penelitian  ini  yaitu  kemampuan  menulis  puisi. Yang menjadi populasi adalah kelas X SMA Negeri 1 Binjai yang terdiri dari 360 siswa dari 10 kelas IPA, IPS, dan Bahasa. Jumlah sampel dalam penelitian ini yaitu dua kelas (60 siswa) dengan menggunakan teknik pengambilan sampel cluster random sampling . Kelas yang dijadikan sampel mempunyai karakteristik yang seimbang, diajar oleh guru yang sama, dan belum pernah mendapatkan materi menulis puisi sebelumnya. Hasilnya dipilih kelas X IPA 1 sebagai  kelompok kontrol dan kelas X  IPA 4 sebagai  kelompok eksperimen.
Penelitian  ini  dilaksanakan  pada  bulan  Mei-Juni  2022.  Pembelajaran  menulis puisi menggunakan KD 4.17 Menulis puisi dengan memerhatikan unsur pembangunnya. Pertemuan dilakukan sebanyak 3 kali, masing-masing 2 kali 45 menit. Kelas eksperimen diajar  dengan  media  komik-strip  sedangkan  kelas  kontrol  diajar  dengan  media konvensional. Perbedaan treatment dibedakan pada tabel 1.
Kegiatan Kelompok Eksperimen Kelompok control Pendahuluan Guru menginformasikan kepada siswa tugas menulis Guru menginformasikan kepada siswa tugas menulis
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
Kegiatan Inti 1. menyampaikan tema budaya 2. siswa menulis puisi dengan media komik strip 3. siswa menulis puisi bertema budaya  sesuai  apa  yang dilihat  dan  dibaca  dalam komik strip 1. menyampaikan tema budaya 2. siswa menulis puisi dengan media konvensional 3. siswa menulis puisi bertema budaya sesuai yang diajarkan dalam media konvensional Penutup Mengumpulkan puisi Mengumpulkan puisi
Setelah  diberikan  perlakuan,  dilakukan post-test untuk  mengetahui  kemampuan menulis  puisi siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pemberian post-test bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh media komik strip bermuatan kearifan lokal dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi.
Analisis  data  pada  penelitian  ini  untuk  mengetahui  pengaruh  media  komik-strip bermuatan kearifan lokal pada kemampuan menulis puisi. Hasil posttest menggunakan uji-t dalam uji hipotesis dan menggunakan uji lanjutan yaitu effect size untuk mengetahui seberapa besar efek dari treatment yang telah dilakukan. Teknik analisis yang digunakan adalah t-test independent yang rumusnya sebagai berikut.
Keterangan   :
t :  nilai t hitung S = SD :  standar deviasi x2 :  angka simpangan kuadrat N :  jumlah sampel kelompok M : mean (rata-rata)
Jika hasil t-test menunjukan signjifikan, selanjutnya dilakukan uji effect size dengan rumus  d  Cohen.  Sebelum  uji  hipotesis  dilakukan  uji  persyaratan  yang  meliputi  uji normalitas, homogenitas, dan uji keseimbangan.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel 1. Ringkasan Data Pretest-Posttest
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
Group Kontrol Grup Eksperimen grup N 30 30 Skor terendah 11 22 Skor tertinggi 26 34 Mean 17,77 26,4 Modus 16 24 Std. Dev. 11,32 24,43 Tabel 2. Ringkasan Hasil Uji-T Uji-t d.b. t.s. t hitung t tabel Interpretasi Kelompok eksperimen dan kontrol 29 0,05 106,54 2,045 Ho ditolak
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan peneliti terlihat bahwa perbandingan keaktifan antara kelas eksperimen dengan kelas kontrol terdapat perbedaan. Pada kelas eksperimen yang menggunakan komik strip bermuatan kearifan lokal, siswa lebih aktif dan  tertarik  terhadap  pembelajaran.  Kemampuan  menulis  puisi  pada  siswa  kelas eksperimen juga lebih baik daripada kelas kontrol karena nilai rata rata yang diperoleh kelas eksperimen adalah 81,73 sedangkan nilai rata rata kelas kontrol adalah 72,53.
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Binjai di kelas X IPA 1 sebagai kelas eksperimen yang menggunakan komik strip bermuatan kearidan lokal berjumlah 30 siswa dan kelas X IPA 4 sebagai kelas kontrol yang tidak menggunakan komik strip bermuatan kearifan  lokal  berjumlah  30  siswa.  Pada  proses  pembelajaran,  kedua  kelas  diberikan perlakuan  yang  berbeda.  pada  kelas  X  IPA  1  sebagai  kelas  eksperimen  pembelajaran dengan menggunakan media komik strip  bermuatan kearifan lokal, sedangkan kelas  X IPA 4 sebagai kelas kontrol pembelajaran dilakukan tanpa menggunakan media komik strip bermuatan kearifan lokal.

## 1) Penggunaan Media Konvensional dalam Menulis Puisi
Berdasarkan analisis data, terlihat rata-rata siswa pada kelas kontrol adalah 72,53. Pada  kelas  kontrol  ini  siswa  meraih  skor  terendah  dengan  nilai  64  dan  memiliki  skor tertinggi dengan nilai 80. Hal ini dinilai dari beberapa aspek penilaian yan peneliti buat yaitu diksi, citraan, rima, majas, dan amanat.
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
Untuk nilai per aspek pada kelas kontrol memiliki poin tertinggi 20 dan terendah 1. Poin-poin tersebut akan dikali 4 setiap penilaian sehingga jika ditotalkan nilai tertinggi yaitu 100 dan nilai terendah yaitu nilai 5. Kemampuan menulis puisi siswa kelas kontrol yang  menggunaan  media  konvensional  atau  tidak  digunakannya  media  komik  strip bermuatan kearifan lokal ternyata berada dibawah standar karena rata-rata yang diperoleh adalah 72, 53 dengan nilai yang paling banyak diperoleh adalah 72.
2 ) Penggunaan  Media  Komik  Strip  Bermuatan  Kearifan  Lokal  dalam  Menulis Puisi
Komik strip bermuatan lokal merupakan rangkaian gambar yang disusun dalam bentuk cerita komik, peneliti menyajikan komik berdasarkan tema kearifan lokal seperti kuliner dan wisata lokal. Adanya penggunaan media komik strip bermuatan kearifan lokal dalam pembelajaran, diharapkan mampu mempermudah siswa dalam memahami materi yang diajarkan oleh guru. Selain itu, komik dirasa mampu memberikan stimulus siswa untuk  menemukan  gagasan-gagasan  dalam  menulis  teks  puisi.  Hal  tersebut  sejalan dengan  penelitian  Pritandhari  (2016)  yang  mengungkapkan  bahwa,  sebelum  guru menggunakan  media  komik  strip,  pembelajaran  terkesan  monoton  dan  membosankan, sehingga siswa kurang memahami materi  yang  disampaikan oleh guru.  Berikut contoh komik  strip  bermuatan  kearifan  lokal  Sumatera  Utara  yang  digunakan  sebagai  media eksperimen:
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
Gambar 2 . Kelezatan Durian Medan
Berdasarkan  analisis  data,  peneliti  menemukan  hasil  data  menulis  puisi menggunakan  media  komik  strip  pada  kelas  eksperimen  telah  melewati  uji  hipotesis dengan hasil t0 = 9,58. Nilai terendah pada kelas eksperimen diperoleh sebesar 76 dan nilai tertinggi 96, sehingga jika diringkas data postes grup komik strip menduduki nilai rata-rata sebesar 81,73 lebih besar dari media tanpa komik strip senilai 72,53.

## 3) Pengaruh  Penggunaan  Media  Komik  Strip  Bermuatan  Lokal  dan  Non  Media terhadap Kemampuan Menulis Teks Puisi
Penggunaan  media  komik  strip  dan  non  media  sudah  dilakukan  uji  hipotesis, untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media komik strip terhadap kemampuan menulis  puisi siswa kelas 10 SMA Negeri 1 Kota Binjai  Sumatera  Utara. Hal  tersebut diketahui  dengan  cara  membandingkan  kemampuan  menulis  puisi  pada  kelas  kontrol tanpa  media  dan  pada  kelas  eksperimen  dengan  menggunakan  media  komik  strip bermuatan  kearifan  lokal.  Berdasarkan  uji-t  yang  telah  dilakukan  diperoleh  nilai  pada kelas eksperimen t tabel = 1,671, dan t hitung = 9,58. Jadi,  9,58 > 1,671 atau t 0 lebih besar dari  t t., sehingga  hipotesis  nul  yang  berbunyi  TIDAK  ADA  perbedaan  kemampuan menulis  puisi  antara  siswa  yang  menggunakan  media  komik  strip  dengan  tanpa  media komik  strip  pada  siswa  SMA  Negeri  1  Kota  Binjai  “DITOLAK”  atau  ada  perbedaan
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
kemampuan  menulis  puisi  antara  siswa  yang  menggunakan  media  komik  strip  dengan tanpa media komik strip pada siswa SMA Negeri 1 Kota Binjai, Sumatera Utara.
Telah  diketahui  uji  hipotesis  1  membuktikan  adanya  perbedaan,  maka  uji hipotesis dua dibuktikan dengan data rerata untuk menunjukkan media mana yang paling efektif. Rerata media komik stripmenduduki nilai rata-rata sebesar 81,73 lebih besar dari media tanpa komik strip senilai 72,53.Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa media komik strip bermuatan kearifan lokal lebih baik untuk meningkatkan kemampuan menulis teks puisi.
effect size dihitung menggunakan rumus Cohen's
Berdasarkan dua uji hipotesis yang telah dilakukan terlihat bahwa nilai rata-rata siswa yang diajarkan dengan menggunakan media komik strip lebih tinggi dari nilai siswa yang diajar tanpa menggunakan media komik strip, perlu dilakukan uji effect size untuk mengukur  seberapa  besar  efek treatment dengan  rumus  Cohen.  Dalam  hitungannya memperoleh  hasil  indeks  d=0,91,  sehingga  dapat  dinyatakan  efek  penggunaan  media komik  strip  bermuatan  kearifan  lokal  terhadap  kemampuan  menulis  teks  puisi dikategorikan besar.
Dalam  proses  pembelajaran,  siswa  yang  diajar  dengan  menggunakan  media komik strip jauh lebih aktif daripada siswa yang diajar tanpa menggunakan media komik strip.  Di  dalam  proses  pembelajaran  dengan  menggunakan  media  komik  strip,  ketika materi diberikan sudah terlihat perbedaan dibandingkan dengan yang tidak menggunakan media komik strip. Hal tersebut diketahui ketika siswa diberikan materi komik strip siswa lebih  antusias  dan  fokus  memperhatikan,  karena  siswa  diberikan  media  berupa  tulisan dan  gambar.  Selain  itu,  siswa  menjadi  lebih  aktif  dan  produktif  dalam  proses pembelajaran. Hal ini meningkatkan kemampuan siswa kelas eksperimen dalam menulis puisi dengan menggunakan komik strip bermuatan kearifan lokal.
Secara praktik siswa dapat menemukan gagasan baru yang bersumber dari komik strip bertema budaya. Sebaliknya pada kelas kontrol cenderung pasif. Tidak semua siswa kelas kontrol dapat mengikuti proses pembelajaran secara fokus. Hal tersebut disebabkan karena  faktor  suasana  belajar,  sehingga  nilai  yang  diperoleh  dari  kedua  kelas  tersebut memiliki perbedaan.
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
Usaha  dalam  memotivasi  siswa  dalam  pembelajaran  harus  diperhatikan  dalam meningkatkan  kemampuan  menulis  teks  puisi.  Kemampuan  menulis  teks  akan  lebih produktif  jika  dalam  pembelajaran  didukung  dengan  penggunaan  komik  strip,  seperti penelitian  yang  dilakukan  oleh  Zalmansyah  (2017)  untuk  mengetahui  keberhasilan penggunaan media belajar pada mata pelajaran bahasa Inggris, khususnya dalam upaya guru meningkatkan perbendaharaan kata siswa.  Selain itu penelitian lain menyebutkan bahwa pendekatan saintifik  dengan media komik strip  berhasil meningkatkan motivasi dan hasil pembelajaran siswa dalam menulis teks anekdot (Mulyati, 2016).
Adapun  salah  satu  penelitian  yang  dilakukan  (Novitasari,  2021)  menguatkan bahwa komik strip cocok digunakan sebagai media pembelajaran. Dalam penelitiannya ia meneliti terkait keefektifan pembuatan komik strip oleh guru. Hal tersebut dirasa cukup mampu  memberikan  daya  tarik  siswa  dalam  belajar,  selanjutnya  guru  harus  dapat membuat  komik  sederhana  dengan  memperhatikan  aspek  pemilihan  kata  dalam percakapan  dan  tingkat  kerumitan  cerita.  Disisi  lain,  mereka  juga  harus  melengkapi komiknya  dengan  beberapa  pertanyaan  yang  bisa  dipakai  guru  untuk  diberikan  pada siswa  terkait  isi  komik.  Dengan  demikian  komik  strip  merupakan  satu-satunya  media sederhana yang bisa menggugah motivasi siswa dalam hal pengetahuan dan keterampilan.

## 5. SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  yang  dilakukan,  peneliti  akhirnya  memperoleh  hasil dari nilai rata-rata kelas eksperimen dengan menggunakan media komik strip bermuatan kearifan  lokal.  Hasinya  kelas  eksperimen  memiliki  rata-rata  nilai  yang  lebih  besar daripada  nilai  rata-rata  kelas  yang  tidak  menggunakan  media  komik  strip  dalam pembelajarannya.  Sehingga  peneliti    dapat  menyimpulkan  bahwa  penggunaan  media pembelajaran  berbasis  komik  strip  bermuatan  kearifan  lokal  dalam  meningkatkan kemampuan  menulis  puisi  kelas  X  SMA  Negeri  1  Binjai  Sumatera  Utara  lebih  baik daripada tidak menggunakan komik strip  bermuatan kearifan lokal. Media komik strip bermuatan  kearifan  lokal  juga  berpengaruh  terhadap  hasil  pembelajaran  menulis  teks puisi siswa kelas X SMA Negeri 1  Binjai Sumatera Utara. Hal tersebut dibuktikan dengan adanya pengujian menggunakan uji-t. Dalam pengujian hipotesisnya, diperoleh hasil t 0 (t hitung)  lebih  besar  dari  t t (t  tabel) . Dengan  demikian,  media  komik  strip  bermuatan kearifan  lokal  dapat  direkomendasikan  kepada  guru  maupun  peneliti  yang  lain,  untuk dapat digunakan dalam meningkatkan kemampuan pembelajaran menulis puisi bertema budaya kearifan lokal.

## DAFTAR PUSTAKA
Aziz, I. S. A. Al, & Mulyawati, I. M. (2022). Personifikasi Antologi Puisi Kolam Sapardi Djoko  Damono  dan  Relevansinya  dengan  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di Madrasah Tsanawiyah. Totobuang , 10 (1).
Aziz,  I.  S.  A.  Al,  &  Yulisetiani,  S.  (2023).  Representasi  Kecemasan  Sosial  dalam Antologi  Covidologi  Puisi  dalam  Pandemi:  Kajian  Sosiologi  Sastra. LINGUA : Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya , 19 (1).
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
Budiastuti, R. D., & Istanti, W. (2015). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Bertema Orang Tercinta Menggunakan Metode Partisipatori Dengan Media Bursa Kata Pada Siswa Kelas VII C SMP Negeri 9 Purwokerto. Lingua , 11 (1). Dalman. (2020). Keterampilan Menulis . PT Raja Grafindo Persada.
Hasanah, D. U., Achsani, F., & Akbar Al Aziz, I. S. (2019). Analisis Penggunaan Gaya Bahasa  Pada  Puisi-Puisi  Karya  Fadli  Zon. KEMBARA:  Jurnal  Keilmuan  Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya , 5 (1), 13.
https://doi.org/10.22219/kembara.vol5.no1.13-26
Hidayat,  G.,  Hermanto,  &  Himawan,  R.  (2022).  Pengembangan  Media  Pembelajaran Canva  Materi  Teks  Puisi  Untuk  Siswa  Kelas  VIII  SMP. KODE:  Jurnal  Bahasa , 11 (1).
Istiawati,  N.  F.  (2016).  Pendidikan  Karakter  Berbasis  Nilai-Nilai  Kearifan  Lokal  Adat Ammatoa  Dalam  Menumbuhkan  Karakter  Konservasi. CENDEKIA:  Journal  of Education and Teaching , 10 (1), 1. https://doi.org/10.30957/cendekia.v10i1.78
Khair,  M.,  Muqsith,  A.,  Hamid,  A.,  &  Salehuddin,  M.  (2021). Pengembangan  Komik Strip  sebagai  Media  Pembelajaran  Alternatif  Tema  Analisis  Sunah  dan  Hadis Pendahuluan Pendidikan merupakan sesuatu yang sangat penting bagi kehidupan manusia . Dalam penyelenggaraannya , pendidikan merupakan proses yang terjadi secara a . 7 (1), 95–106. https://doi.org/https://doi.org/10.26594/dirasat.v7i1.2273 Kosasih, E. (2012). Dasar-Dasar Keterampilan Bersastra . Yrama Widya. Kusnida, F., Mulyani, M., & Su’udi, A. (2015). Keefektifan Penggunaan Media Audio Visual  dan  Media  Komik  Strip  dalam  Pembelajaran  Menulis  Cerpen  yang Bermuatan  Nilai-Nilai  Karakter  Berdasarkan  Gaya  Belajar. Seloka:  Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia , 4 (2), 111–117. https://doi.org/10.15294/seloka.v4i2.9868
Kusumastuti,  A.,  Khoiron,  A.  M.,  &  Achmadi,  T.  A.  (2020). Metode  Penelitian Kuantitatif . Deepublish.
Listyaningsih,  E.,  Murtono,  &  Ahsin,  N.  M.  (2021).  Korelasi  Penguasaan  Kosakata Terhadap  Kemampuan  Menulis  Puisi  Kelas  V  Sekolah  Dasar  Di  Desa  Tempur. Journal Of Education And Culture , 1 (2), 26–33.
Mazdalifah, M., Sitepu, Y. S., & Lubis, F. W. (2019). Literasi Media Berbasis Kearifan Lokal Di Tanjung Pura Kabupaten Langkat Sumatera Utara. JURNAL SIMBOLIKA:
Research and Learning in
Communication Study , 5 (2), 88. https://doi.org/10.31289/simbollika.v5i2.2827
Mulyati, L. (2016). Penggunaan Media Komik Strip Dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Anekdot Di Smk Negeri 1 Sumedang. Riksa Bahasa , 2 (2), 187–194. https://ejournal.upi.edu/index.php/RBSPs/article/view/9560
Nelly,  Rahmi,  &  Permana,  F.  A.  (2022).  Manfaat  Kearifan  Lokal  dan  Praktik  Adat Marwah  Terhadap  Peningkatan  Pendapatan  Ekonomi  Masyarakat. Jurnal Sosiohumaniora Kodepena , 3 (1), 100–110.
Novitasari,  N.  F.  (2021).  Pelatihan  Pembuatan  Komik  Strip  Bagi  Guru:  Usaha Peningkatan  Kualitas  Pembelajaran  Di  Sdn  1  Sumberargo. Martabe :  Jurnal
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750
Pengabdian Kepada Masyarakat , 4 (1), 258. https://doi.org/10.31604/jpm.v4i1.258-
267
Nurmina,  &  Zulkarnaini.  (2015). Pengembangan  Media  Interaktif  Komik  Elektronik Berbasis Flash Movie Untuk Meningkatkan . 2 (1), 79–90.
Nurullah,  D.  F.,  Rusdiawan,  R.,  &  Nuriadi,  N.  (2018).  Pembelajaran  Menulis  Cerpen Menggunakan Media Lagu Daerah Sumbawa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas X Sman 1 Sekongkang. LINGUA: Journal of Language, Literature, and Teaching , 15 (2), 163. https://doi.org/10.30957/lingua.v15i2.493
Pramesti, U. D., Sunendar, D., & Damayanti, V. S. (2020). Komik Strip Sebagai Media Pendidikan  Literasi  Kesehatan Dalam Pembelajaran Bahasa  Indonesia Pada Masa Pademi  Covid-19. Bahterasia:  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Bahasa  Dan  Sastra Indonesia , 1 (2), 45–54. https://doi.org/https://doi.org/10.30596/jpbsi.v1i2.5135
Pritandhari,  M.  (2016).  Penerapan  Komik  Strip  Sebagai  Media  Pembelajaran  Mata Kuliah  Manajemen  Keuangan  Mahasiswa  Universitas  Muhammadiyah  Metro. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi) , 4 (2), 1–7.
https://doi.org/10.24127/ja.v4i2.631 Putri,  D.  (2022).  Penggunaan  Teknik  Permainan  Bahasa  Untuk  Meningkatkan
Keterampilan  Menulis  Puisi  Siswa  SD  Negeri  004  Rambah  Samo. JURNAL MASYARAKAT NEGERI ROKANIA , 3 (1), 188–193.
https://doi.org/https://doi.org/10.56313/jmnr.v3i1.112
Ratnawuri, T. (2016). Pemanfaatan Komik Strip Sebagai Media Pembelajaran Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Um Metro. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi) , 4 (2), 8– 12. https://doi.org/10.24127/ja.v4i2.632
Romelah,  R.  (2016).  Peningkatan  Kemampuan  Menulis  Puisi  Dengan  Teknik  Kata Mengalir  Berbantuan  Media  Benda  Konkret  Pada  Siswa  Kelas  Viii  Smpn  5 Pagentan. LINGUA: Journal of Language, Literature and Teaching , 13 (1), 59–72. https://doi.org/10.30957/lingua.v13i1.11
Saputra, A. D., Fauziah, F. N., & Suwandi, S. (2022). Pemanfaatan materi ajar bahasa Indonesia bermuatan kearifan lokal di SMA Negeri 1 Karanganyar (Utilization of Indonesian language teaching materials containing local wisdom at SMA Negeri 1
Karanganyar) . 8 (2), 335–348.
https://doi.org/https://doi.org/10.22219/kembara.v8i2.21726
Saputra, A. D., & Saddhono, K. (2021). Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Microsoft Office  Team  365 untuk  SMA di  Masa Pendemi. Lingua , 18 (1), 16–26. https://doi.org/10.30957/lingua.v18i1.669.berdekatan
Sedana, I. M. (2019). Guru Dalam Peningkatan Profesionalisme, Agen Perubahan Dan
Revolusi Industri 4.0. Jurnal Penjaminan Mutu , 5 (2), 179.
https://doi.org/10.25078/jpm.v5i2.891
Setiawan, K. E. P., & Andayani. (2019). Strategi Ampuh Memahami Makna Puisi: Teori Semiotika Michael Riffaterre dan Penerapannya . Eduvision. Shoimah,  L.  (2023). Peningkatan  Kemampuan  Menulis  Cerita  Fantasi  Melalui  Media Pembelajaran Komik Nonverbal pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia . 1 (1), 619–
LINGUA, Vol. 20, No.2, September 2023 p-ISSN: 1979-9411; e-ISSN: 2442-238X Https://soloclcs.org ; Email: presslingua@gmail.com Center of Language and Cultural Studies, Surakarta, Indonesia Saputra, Aldi, Dwi; Annisa, Fajar, Nur; Aziz, Iqbal, Syahrul, Akbar; Lubis, Shalman, Al, Farisy & Sumarwati. (2023). Pengaruh Komik Strip Bermuatan Kearifan Lokal Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMA.
Lingua (2023), 20(2): 273-287. DOI 10.30957/lingua.v20i2.750

## 631.
Sugiyono.  (2019). Metodelogi  Penelitian  Kuantitatif  dan  Kualitatif  Dan  R&D.
ALFABETA.
Sumarwati, S., Suryanto, E., Slamet, S., & Wati, M. A. (2021). Field Trip and Its Effect on Traditional Ecological Knowledge Literacy During the COVID-19 Pandemic in Rural Primary School. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar , 5 (4), 688. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i4.39870
Trianingsih, R., Muttaqin, A. I., & Faishol, R. (2020). Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Berbasis Kearifan Lokal Banyuwangi Melalui Metode Copy the Master (Ctm) Media  Gambar. Tarbiyatuna :  Kajian  Pendidikan  Islam , 4 (2),  301–316. https://doi.org/https://doi.org/10.29062/tarbiyatuna.v4i2.422
Widiatmaka,  P.  (2022).  Strategi  Menjaga  Eksistensi  Kearifan  Lokal  sebagai  Identitas Nasional  di  Era  Disrupsi. Pancasila:  Jurnal  Keindonesiaan , 2 (2),  136–148. https://doi.org/10.52738/pjk.v2i2.84
Zalmansyah, A. (2017). Increasing the Students’ Vocabulary by Using Comic Strips as An English Teaching Media. Kandai , 9 (2), 262–275.
Zulkhi,  M.  D.,  Rusdyanti,  &  Astari,  A.  (2022).  Pengembangan  E-Modul  Berbasis Kearifan  Lokal  Balumbo  Biduk  Sarolangun  Menggunakan  Aplikasi  3D  Pagelip Profesional  Sekolah  Dasar. Jurnal  Pendidikan  Dan  Konseling , 4 (3),  866–873. ak Fungsi Hakiki Bahasa . Duta Wacana University Press.