## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
Tahun 2021 Volume 5 (2): 40-47 Website: http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina EISSN: 2548-1681

## PREFERENSI DALAM PEMILIHAN MATAKULIAH PEMINATAN MAHASISWA ANGKATAN 2017 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JERMAN UNIVERSITAS NEGERI MALANG

## PREFERENCES IN THE SELECTION OF SPECIALIZATION COURSES BY THE STUDENTS OF GERMAN DEPARTMENT CLASS OF 2017 STATE UNIVERSITY OF MALANG
Yaniar Dian Rahayu Universitas Negeri Malang yaniar.dian.1702416@students.um.ac.id

## Abstract
The aim of this research is to describe the opinion of the Student German Department Class of 2017 about  the  specialization  courses  provided  and  to  describe  the  factors  behind  the  selection  of specialization courses. In this research used the descriptive and qualitative method. The technique of  the  data  collection  were  interview  and  documentation.  The  interview  guidelines  are  used  to collect the opinion of the Student about the specialization courses provided and the factors behind the  selection  of  specialization  courses.  The  documents  used  to  collect  the  factors  behind  the selection of  specialization courses. The collected data  is  reduced, written in  the form of narrative text,  and  conclusions  are  drawn  to  answer  the  problem  formulation.The  result  of  this  research showed that the specialization courses are varied and complete. And then the specialization courses can  be  used  for  self-development.  The  factor  behind  the  selection  of  specialization  courses  are experience, interest, and talent.

## Keywords: preference, specialization courses, interest, talent

## Pendahuluan
Prodi Pendidikan Bahasa Jerman telah menyediakan empat matakuliah peminatan yang ditawarkan kepada  mahasiswa  sebagai  matakuliah  tambahan  selain  matakuliah  kebahasaan  bahasa  Jerman. Berdasarkan  katalog  Sastra Jerman  Universitas  Negeri Malang (2018),  matakuliah tersebut  adalah Übersetzung,  Tourismus,  Deutsch  für  spezielle  Bereiche, dan Indonesisch  für  Deutschsprechende (Bahasa  Indonesia  untuk  Penutur  Jerman).  Namun,  pada  tahun  2019  hanya  tiga  matakuliah  saja yang  dibuka  sesuai  dengan  jumlah  peminatnya,  yaitu Übersetzung berjumlah  16  mahasiswa , Tourismus 40 mahasiswa , dan Indonesisch für Deutschsprechende sebanyak 21 mahasiswa.
Yang  pertama,  matakuliah Tourismus adalah  matakuliah  peminatan  yang  mempelajari  teori  dan praktik  pariwisata.  Pemrogram  matakuliah Tourismus (mahasiswa)  diharapkan  dapat mengembangkan  lingkup  keilmuan  bahasa  Jerman  dalam  lingkup  pariwisata.  Pada  matakuliah  ini mahasiswa  mempelajari  teori-teori  dasar  kepariwisataan  dan  pelayanannya  dalam  bahasa  Jerman (Katalog Sastra Jerman, 2018).
Yang  kedua,  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Jerman  UM  mewadahi  mahasiswa  yang  ingin  menjadi pengajar  bahasa  Indonesia  kepada  penutur  Jerman  yang  andal  dan  berkualitas  melalui  matakuliah Indonesisch  für  Deutschsprechende .  Seorang  pengajar  Bahasa  Indonesia  Penutur  Asing  (BIPA)
harus  mengikuti  tes  Uji  Kemahiran  Bahasa  Indonesia  (UKBI)  guna  membuktikan  kualitas  yang dimilikinya  layak  untuk  menjadi  pengajar  (Nugraheni,  2015).  Selain  itu,  pengajar  yang  andal  dan berkualitas  juga  dituntut  kreatif  dalam  pengajarannya  misalnya  digunakan  media  pembelajaran tertentu. Misalnya, dalam  proses  pembelajaran  digunakan media pembelajaran menyanyi,  berbisik kata,  tebak  gambar,  atau  media  lainnya  yang  menarik  dan  memudahkan  siswa  untuk  memahami kosakata bahasa Indonesia atau budaya Indonesia karena dengan bantuan media yang menarik siswa juga  semakin  termotivasi  untuk  belajar  bahasa  Indonesia  dan  budaya  Indonesia  (Mufida  & Kurniawan, 2018; Permatasari & Kurniawan, 2020).
Yang ketiga, Prodi Pendidikan Bahasa Jerman juga mewadahi  calon  alumni  yang ingin bekerja di bidang penerjemahan dengan mengembangkan matakuliah Übersetzung (Putri & Rosyidah, 2018). Tujuan dari matakuliah penerjemahan adalah menerjemahkan teks sederhana berbahasa Jerman ke bahasa Indonesia dan sebaliknya secara berterima (Katalog Sastra Jerman, 2018). Selain itu, karya sastra  yang  diterjemahkan  ke  dalam  bahasa  Indonesia  perlu  disesuaikan  dari  segi  kebahasaannya, baik  secara  kultural,  kontekstual,  dan  struktural,  agar  karya  tersebut  berterima  dan  berkualitas karena  salah  satu  masalah  dalam  penerjemahan  adalah  jarak  budaya  antar  pembaca  dengan  teks sasaran,  sehingga  penerjemah  harus  menyiapkan  teks  terjemahan  dengan  baik  dan  benar (Kurniawan & Rosyidah, 2013; Rosyidah, dkk., 2017:65).
Yang  keempat,  matakuliah  peminatan Deutsch  für  spezielle  Bereiche adalah  matakuliah  yang mempelajari  bidang  kewirausahaan.  Kewirausahaan  adalah  salah  satu  pekerjaan  yang  semakin banyak  ditemui  di  seluruh  dunia,  berfokus  pada  inovasi,  dan  membantu  pertumbuhan  ekonomi nasional (Prasetyo, 2020). Sekarang banyak ditemui wirausahawan yang menjual berbagai macam produk baik secara daring atau luring. Adanya peluang dan tantangan ini, Prodi Pendidikan Bahasa Jerman  melalui  matakuliah Deutsch  für  spezielle  Bereiche berharap  mahasiswa  dapat  mendirikan usaha  yang  berkaitan  dengan  Jerman.  Di  antaranya  adalah  bidang  usaha  industri  penerjemahan, pendidikan, atau pariwisata (Katalog Sastra Jerman, 2018).
Dari  keempat  matakuliah  peminatan  yang  disediakan  di  atas,  mahasiswa  dapat  menentukan matakuliah  peminatan  berdasarkan  preferensinya.  Preferensi  adalah  minat  yang  memengaruhi keputusan  seseorang,  sehingga  kepuasan  seseorang  terhadap  suatu  hal  bergantung  dengan preferensinya (Zanuar, dkk., 2017). Pada situasi pemilihan matakuliah peminatan mahasiswa tentu belum  pernah  menghadiri  perkuliahan,  sehingga  banyak  mahasiswa  yang  mencari  tahu  informasi mengenai  matakuliah  peminatan  misalnya  melalui  kakak  tingkat,  teman-teman,  katalog  Sastra Jerman,  atau  melalui  bakat  dan  minatnya  (Fadillah  &  Hardiyana,  2018).  Minat  adalah  salah  satu unsur  yang  memengaruhi  mahasiswa  memilih  matakuliah  peminatan  karena  dengan  mengetahui minat  yang  ada  dalam  diri  dapat  menunjang  kesiapan  mahasiswa  dalam  mengikuti  matakuliah peminatan  (Jaya,  dkk.,  2017;  Ardiansyah  &  Kurniawan,  2019).  Bakat  adalah  kecerdasan  yang dibawa  semenjak  lahir  dan  perlu  dikembangkan  semaksimal  mungkin,  sehingga  terbentuk  suatu keahlian,  keterampilan,  atau  kemampuan  yang  andal  dan  dapat  digunakan  di  masa  depan (Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  2016:11).  Selain  faktor  minat  dan  bakat,  preferensi seseorang dapat  terbentuk dari faktor eksternal  yaitu faktor pengalaman.  Berdasarkan pengalaman seseorang  terhadap  suatu  aktivitas  atau  barang  tertentu,  maka  hal  tersebut  dapat  menimbulkan kepuasan atau evaluasi yang mempengaruhi minat dan preferensi seseorang (Anburika, 2018).
Fenomena  yang  terjadi  di  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Jerman  hampir  setiap  tahunnya  jumlah mahasiswa  yang  memprogram  ketiga  matakuliah  itu  tidak  seimbang.  Pada  tahun  2019  matakuliah Tourismus memiliki  peminat  yang  lebih  banyak  daripada  matakuliah Indonesisch  für Deutschsprechende atau Übersetzung ,  bahkan  di  tahun-tahun  sebelumnya  matakuliah Tourismus juga memiliki peminat yang lebih tinggi daripada matakuliah Übersetzung. Wawancara yang telah dilakukan oleh penulis sebelum penelitian ini dilakukan terhadap kakak tingkat diperoleh informasi bahwa  matakuliah Tourismus memang  menjadi  andalan  mahasiswa  angkatan  2015  dan  2016.  Hal tersebut  yang  melatarbelakangi  penulis  untuk  mengetahui  lebih  lanjut  pendapat  mahasiswa  terkait
matakuliah peminatan yang disediakan oleh Prodi Pendidikan Bahasa Jerman dan faktor apa yang melatarbelakangi preferensi mahasiswa dalam memilih matakuliah peminatan.

## Metode
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Jenis  penelitian  kualitatif didasarkan  pada  jenis  data  yaitu  berupa  data  kualitatif,  jadi  data  didekati  melalui  instrumen penelitian  manusia  dan  digambarkan  secara  verbal  bukan  angka.  Selanjutnya,  jenis  penelitian deskriptif  didasarkan  pada  tingkat  kedalaman  analisis  tanpa  menjelaskan  keterkaitan  antarvariabel karena pada penelitian ini hanya terdapat satu variabel (Gunawan, 2013).
Data penelitian ini adalah informasi berupa pendapat mahasiswa terkait matakuliah peminatan yang disediakan  pihak  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Jerman  dan  faktor-faktor  yang  menjadi  alasan mahasiswa pada saat memilih matakuliah peminatan. Sumber data penelitian ini adalah  mahasiswa Prodi Pendidikan Bahasa Jerman angkatan 2017 yang telah menyelesaikan matakuliah peminatan di semester  5  dan  6.  Informan  pada  penelitian  ini  sebanyak  tujuh  informan  karena  salah  satu karakteristik  penelitian  kualitatif  adalah  informan  yang  digunakan  terus  berkembang  sampai  data yang  dikumpulkan  cukup.  Apabila  data  yang  terkumpul  sudah  cukup  dan  menjawab  seluruh masalah yang diteliti, maka peneliti berhak untuk mengakhiri penelitian. Namun, apabila data yang terkumpul  masih  belum  cukup,  maka  peneliti  akan  menggunakan  teknik snowball  sampling yang berarti menambah jumlah informan sampai data yang dikumpulkan cukup (Gunawan, 2013).
Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah peneliti, pedoman wawancara, dan dokumen.  Teknik  wawancara  mendalam  dan  dokumentasi.  Penggunaan  jenis  wawancara  yang dipilih  adalah  wawancara  terstruktur  yang  bertujuan  agar  wawancara  tidak  meluas  dan menyimpang.  Kemudian,  analisis  data  pada  penelitian  dilakukan  melalui  langkah-langkah  berikut ini:  1)  pengumpulan  data,  2)  reduksi  data,  3)  penulisan  data,  dan  4)  penarikan  kesimpulan  dan verifikasi  data.  Selanjutnya,  pada  penelitian  ini  digunakan  triangulasi  metode  yaitu  teknik pengecekan  keabsahan  data  yang  diperoleh  dari  berbagai  macam  teknik  pengumpulan  data  (Hadi, 2017:75).

## Hasil
Hasil  analisis  penelitian  ini  berupa  informasi  tentang  pendapat  mahasiswa  tentang  matakuliah peminatan  dan  faktor  yang  melatarbelakangi  mahasiswa  memilih  matakuliah  peminatan.  Durasi pengambilan data dilaksanakan selama satu bulan dari bulan April hingga bulan Mei secara daring.
Informasi  pertama  yang  didapatkan  adalah  matakuliah  peminatan  di  Prodi  Pendidikan  Bahasa Jerman  sudah  bervariasi  dan  lengkap.  Matakuliah  peminatan  di  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Jerman sebelumnya  hanya  terdiri  dari Übersetzung,  Tourismus ,  dan Geschäftsdeutsch .  Namun,  di  tahun 2019 ditambah matakuliah Indonesische für Deutsche Sprechende , sehingga matakuliah peminatan lebih  variatif.  Seperti  yang  dikatakan  responden  5,  matakuliah  peminatan  di  Prodi  Pendidikan Bahasa  Jerman  tidak  hanya  bervariasi,  tetapi  juga  lengkap.  Maksud  lengkap  di  sini  adalah matakuliah  peminatan  yang  ada  di  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Jerman  sudah  mencakup  kebutuhan yang  dibutuhkan  di  era  4.0  atau  era  modern  yang  berarti  bahwa  matakuliah  ini  sangat  relevan dengan perkembangan zaman modern seperti saat ini. Seperti yang diungkapkan Bagán, dkk. (2015) dengan berkembanganya dunia bertambah juga kebutuhan, sehingga dibutuhkan kemampuan untuk mengimbangi perkembangan dunia dan pihak Prodi Pendidikan Bahasa Jerman telah memanfaatkan situasi ini dengan membuka matakuliah peminatan seperti Übersetzung, Tourismus, Indonesisch für Deutschsprechende dan Deutsch für spezielle Bereiche.
Informasi  yang  kedua  ini  didapatkan  melalui  dua  responden  yaitu  matakuliah  peminatan  yang disediakan  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Jerman  berguna  untuk  menambah  kemampuan  selain
kemampuan mengajar bahasa Jerman. Ada dua informasi dari responden 2 dan 3 yang mengatakan bahwa dibutuhkan keterampilan untuk dapat survive di masa kini, sehingga setelah menjadi lulusan sarjana  pendidikan  bahasa  Jerman  nanti  tidak  harus  menjadi  guru,  tetapi  kemampuan  di  bidang penerjemahan,  pengajaran  bahasa  Indonesia,  pariwisata,  dan  bisnis  yang  dipelajari  di  perkuliahan bisa menjadi pekerjaan alternatif untuk bersaing  di dunia kerja. Dengan demikian terdapat banyak pilihan pekerjaan yang dapat dipilih oleh mahasiswa setelah lulus dari universitas.
Selanjutnya, didapatkan 3 informasi yang terkait faktor mahasiswa memilih matakuliah peminatan yaitu: 1) faktor pengalaman, 2) faktor minat, dan 3) faktor bakat. Faktor yang pertama yaitu faktor pengalaman.  Sebanyak  4  responden  diketahui  memilih  matakuliah  berdasarkan  pengalaman  yang diperoleh  sebelumnya.  Misalnya,  kontribusi  responden  1,  2,  dan  4  dalam  kegiatan  BIPA  UM sebagai  tutor  dan  responden  5  sebagai  duta  wisataselama  tiga  tahun.  Berbekal  pengalaman  yang dimiliki beberapa mahasiswa, maka mahasiswa tahu secara umum terkait ilmu yang akan dipelajari selama perkuliahan berlangsung dan rencana kedepannya apabila sudah menyelesaikan perkuliahan.
Faktor  yang  kedua  adalah  faktor  minat.  Responden  5  berminat  dengan  matakuliah Tourismus karena sudah menjadi duta wisata selama 3 tahun. Selanjutnya, ketertarikan responden 3, 6, dan 7 pada kegiatan baca tulis menjadi acuan untuk memilih matakuliah sesuai dengan minatnya. Faktor yang  terakhir  adalah  faktor  bakat.  Responden  2  mengungkapkan  bahwa  ketika  dia  mempelajari gramatik bahasa Jerman selama perkuliahan berlangsung, dia menyadari bahwa tata bahasa bahasa Indonesia  kurang  lebih  sama.  Meskipun  tentu  saja  berbeda,  tetapi  responden  mengaku  bahwa  ada persamaan pada gramatik tertentu. Misalnya, penggunaan kata “karena”  yang tidak boleh di  awal kalimat  sama  dengan  penggunaan  kata  “ weil ”  dalam  bahasa  Jerman  juga  tidak  boleh  di  awal kalimat. Berbekal pemahaman tersebut, responden 2 memilih matakuliah peminatan Indonesisch für Deutschsprechende.

## Pembahasan
Informasi  terkait  matakuliah  peminatan  yaitu  matakuliah  peminatan  di  Prodi  Pendidikan  Bahasa Jerman  variatif  dan  lengkap  dan  matakuliah  peminatan  dapat  digunakan  sebagai  sarana pengembangan diri. Matakuliah yang disediakan di Prodi Pendidikan Bahasa Jerman sudah variatif. Ada  berbagai  macam  bidang  yang  ditawarkan,  sehingga  mahasiswa  memiliki  pilihan  yang  luas. Selain itu, responden mengatakan bahwa tidak hanya variatif, tetapi juga lengkap. Artinya seluruh bidang tersebut sesuai dengan kebutuhan di era modern. Misalnya, dalam bidang bisnis dibutuhkan 4 juta wirausahawan baru untuk meningkatkan ekonomi negara Indonesia (Kemenper, 2018), begitu juga di bidang BIPA dibutuhkan pengajar bahasa Indonesia bagi penutur asing untuk memudahkan masyarakat  asing  yang  ingin  mempelajari  bahasa  Indonesia  (Ningrum,  dkk.,2017).  Dalam  bidang pariwisata  dibutuhkan  pramuwisata  yang  andal  dan  berkualitas  karena  kedatangan  wisatawan  dari Jerman  meningkat  sampai  10.000  wisatawan  (BPS,  2015).  Dan  yang  terakhir  pada  bidang Übersetzung dibutuhkan banyak  penerjemah, penulis, dan buku yang berkualitas karena  penyebab rendahnya  minat  baca  di  Indonesia  adalah  tidak  adanya  budaya  membaca  bahkan  di  rumah, minimnya  akses  mendapatkan  buku,  dan  kurangnya  produksi  buku  yang  berkualitas  (Witanto, 2018).  Termasuk  buku  impor  dari  Jerman  sangat  susah  ditemukan  di  toko  buku  di  Indonesia dibandingkan  buku  berbahasa  Inggris,  sehingga  sarana  belajar  mahasiswa  yang  mengikuti perkuliahan Übersetzung terbatas. Maka dapat disimpulkan bahwa Prodi Pendidikan Bahasa Jerman telah  berupaya  mengembangkan  matakuliah  peminatan Übersetzung,  Tourismus,  Indonesisch  für Deutschsprechende dan Deutsch  für  spezielle  Bereiche yang  variatif  dan  lengkap  karena  sesuai dengan kebutuhan di Indonesia pada masa kini.
Selanjutnya,  matakuliah  peminatan  sebagai  sarana  pengembangan  diri.  Pada  perkuliahan matakuliah  peminatan,  mahasiswa  mendapatkan  kesempatan  untuk  mengembangkan  kemampuan terjemahan,  menjadi  pramuwisata,  menjadi  guru  bagi  penutur  Jerman,  dan  wirausahawan  karena dengan berkembanganya dunia bertambah juga kebutuhan, sehingga dibutuhkan kemampuan untuk
mengimbangi  perkembangan  dunia  (Bagán,  dkk.,  2015).  Oleh  sebab  itu,    kemampuan  yang dipelajari  selama  perkuliahan  matakuliah  peminatan  dapat  menjadi  alternatif  mahasiswa  untuk bekerja selain menjadi guru bahasa Jerman. Pendapat tersebut sesuai dengan profil dan kompetensi lulusan Prodi Pendidikan Bahasa Jerman yaitu mahasiswa yang sudah lulus dari Prodi Pendidikan Bahasa  Jerman  memiliki  kompetensi  utama  sebagai  pendidik  bahasa  Jerman  (guru)  atau  pegiat usaha  di  sektor  yang  relevan  (bidang  penerjemahan,  pariwisata,  pengajaran  bahasa  Indonesia kepada penutur Jerman, dan bisnis) (Katalog Sastra Jerman, 2018).
Paparan  data  selanjutnya  didapatkan  tiga  faktor  yang  melatarbelakangi  mahasiswa  memilih matakuliah  peminatanyaitu  pengalaman,  minat,  dan  bakat.  Pengalaman  adalah  salah  satu  faktor yang membentuk preferensi setiap orang karena preferensi muncul berdasarkan evaluasi dan minat atas  sesuatu  yang  telah  terjadi  atau  yang  sudah  dilakukan  (Zanuar,  dkk.,  2017:46).  Misalnya, responden  1,2,  dan  4  telah  mengikuti  kegiatan  sebagai  tutor  di  BIPA  UM  dan  pada  semester  5 memilih  matakuliah  peminatan Indonesisch  für  Deutschsprechende (BIPJ)  dan  responden  5  telah berpengalaman sebagai duta wisata selama tiga tahun dan memilih matakuliah Tourismus.
Terkait  dengan  pengalaman  yang  membentuk  minat,  minat  juga  mempengaruhi  preferensi  setiap individu. Minat adalah bentuk dari perhatian atau tindakan yang berlandaskan perasaan bahagia dan memiliki  daya  tarik  tersendiri  terhadap  orang,  aktivitas,  atau  situasi  (Anburika,  2018:19).  Faktor minat diungkapkan oleh Jahja (dalam Anburika, 2019) karena pengalaman, kebutuhan fisik, sosial, dan egoitis. Berdasarkan paparan data pada hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa 3 responden memilih matakuliah Übersetzung karena faktor egoitis. Seperti yang diungkapkan oleh Jahro (2018: 35) egoitis adalah sikap menilai sesuatu berdasarkan ukuran baik menurut dirinya sendiri. Artinya minat  yang  muncul  pada  dirinya  disebabkan  karena  menurut  mereka  mengikuti  perkuliahan Übersetzung itu  adalah  pilihan  yang  baik  untuk  dirinya  sendiri,  contohnya  tiga  responden mengambil matakuliah Übersetzung karena menyukai bidang tulis menulis.
Terakhir,  faktor  bakat  adalah  faktor  yang  melatarbelakangi  mahasiswa  memilih  matakuliah peminatan.  Bakat  adalah  kecerdasan  yang  dibawa  semenjak  lahir  dan  perlu  dikembangkan semaksimal  mungkin,  sehingga  terbentuk  suatu  keahlian,  keterampilan,  atau  kemampuan  yang andal  dan  dapat  digunakan  di  masa  depan  (Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  2016:11). Responden  2  memiliki  kepekaan  terhadap  bidang  linguistik.  Kepekaan  terhadap  bahasa  dan kemampuan  dalam  menyampaikan  informasi  tentang  bahasa  Indonesia  kepada  penutur  asing, meskipun  berdasarkan  grammatik  bahasa  Jerman  merupakan  ciri  dari  orang  yang  memiliki kecerdasan  linguistik.  Sesuai  dengan  teori  Howard  Gardener  (Jaya,  dkk.,  2017:3)  bahwa  ada  9 kecerdasan  manusia,  salah  satunya  kecerdasan  linguistik  yang  terdiri  dari  kemampuan menggunakan  bahasa  untuk  menyampaikan  informasi,  memberi  semangat,  meminta  tolong, meyakinkan, dan peka terhadap penggunaan irama dalam kata-kata.

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  pendapat  mahasiswa  terhadap  matakuliah peminatan yang disediakan Prodi Pendidikan Bahasa Jerman sudah variatif dan lengkap, sehingga aspek  selain  metodik  didaktik  bahasa  Jerman  dapat  dicapai,  yakni  terjemahan,  pengajaran  bahasa Indonesia  kepada  penutur  Jerman,  pariwisata,  dan  bisnis.  Selain  itu,  matakuliah  peminatan  yang disediakan  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Jerman  dapat  digunakan  mahasiswa  sebagai  sarana pengembangan diri. Hal ini dapat memperkaya kemampuan dan keterampilan bahasa Jerman calon alumni  Prodi  Pendidikan  Bahasa  Jerman  di  bidang  terjemahan,  pariwisata,  pengajaran  bahasa Indonesia  kepada  penutur  Jerman,  dan  bisnis  tidak  hanya  kemampuan  dan  keterampilan  mengajar bahasa Jerman.
Hasil  penelitian  terkait  faktor  yang  melatarbelakangi  mahasiswa  memilih  matakuliah  peminatan adalah  faktor  pengalaman,  minat,  dan  bakat.  Pengalaman  dan  minat  adalah  dua  faktor  yang berkaitan karena minat dapat tumbuh dari pengalaman. Begitu juga dengan faktor minat dan bakat juga  saling  berkaitan  karena  bakat  yang  dimiliki  seseorang  menumbuhkan  minat.  Terakhir,  faktor
pengalaman  dan  bakat  adalah  dua  hal  yang  saling  berkaitan  juga  karena  bakat  seseorang  dapat diketahui  atau  ditemukan  setelah  melakukan  berbagai  kegiatan,  sehingga  hal  itu  yang  mendasari preferensi  seseorang.  Contohnya,    pada  faktor  pengalaman  mahasiswa  pernah  mengikuti  kegiatan sebagai tutor bersama BIPA UM sebelum memilih matakuliah Indonesisch für Deutschsprechende dan menjadi Duta Wisata Kabupaten Malang sebelum memilih matakuliah Tourismus , pada faktor bakat yaitu menyadari bakatnya dalam bidang linguistik sebelum mengikuti matakuliah Indonesisch für Deutschsprechende , dan memilih matakuliah Übersetzung karena minat di bidang tulis menulis.

## Saran
Saran  yang  menjadi  bahan  evaluasi  terkait  preferensi  mahasiswa  dalam  memilih  matakuliah peminatan  yaitu:  (1)  bagi  jurusan,  hasil  penelitian  ini  dapat  digunakan  sebagai  bahan  evaluasi terkait  matakuliah  peminatan  yang  telah  disediakan,  (2)  bagi  mahasiswa,  sebaiknya  memahami keingininan  dan  kebutuhan  pribadi  yang  dapat  ditemukan  melalui  bakat,  minat,  atau  pengalaman kegiatan  tertentu  sebelum  memilih  matakuliah  peminatan,  dan  (3)  bagi  peneliti  selanjutnya, penelitian  ini  masih  jauh  dari  kesempurnaan,  sehingga  diharapkan  dapat  digunakan  sebagai  acuan peneliti pada penelitian yang sejenis untuk mengembangkan ide-ide terkait matakuliah peminatan di Prodi Pendidikan Bahasa Jerman.

## Daftar Rujukan
Anburika, N. 2018. Pengaruh Minat dan Preferensi Terhadap Keputusan Nasabah Memilih Produk-Produk di Bank Syariah Mandiri Kantor Cabang Pembantu Tulungagung.
Tulungagung: Institut Agama Islam Negeri Tulungagung. Dari http://repo.iain- tulungagung.ac.id/7954/.
Ardiansyah, B. I. & Kurniawan, D. 2019. Pengembangan Media Pembelajaran “DAKON” untuk Melatih Keterampilan Berbicara Siswa Kelas X SMA Negeri 5 Malang. Journal DaFIna-Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien , 3 (1), 26-30. Dari http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/article/view/7923/6651.
Badan Pusat Statistik. 2015. Statistik Indonesia 2015. Katalog Badan Pusat Statistik. Jakarta: Badan Pusat Statistik. Dari https://www.bps.go.id/publication/download.html?nrbvfeve=NTkzMzE0NWUxZDAzN 2Y1MTQ4YTY3YmFj&xzmn=aHR0cHM6Ly93d3cuYnBzLmdvLmlkL3B1YmxpY2F 0aW9uLzIwMTUvMDgvMTIvNTkzMzE0NWUxZDAzN2Y1MTQ4YTY3YmFjL3N0 YXRpc3Rpay1pbmRvbmVzaWEtMjAxNS5odG1s&twoadfnoarfeauf=MjAyMS0wNC 0wNyAxOTo1MDo0MA%3D%3D.
Bagán, H., Sayós, R., & Garc ía, J. F. 2015. Skill Development in Experimental Courses. Journal of Technology of Science Education, 5(3), 169-183. Dari http://dx.doi.org/10.3926/jotse.158 .
Fadillah, A. P., & Hardiyana, B. 2018. Penerapan naïve bayes classifier untuk pemilihan konsentrasi mata kuliah. Jurnal Teknologi dan Informasi , 8 (2), 100-107. Dari https://search.unikom.ac.id/index.php/jati/article/view/1039 .
Gunawan, I. (2013). Metode penelitian kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara , 143 . Dari https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/62137147/3_Metpen-Kualitatif20200218- 117182-1a60wxc-with-cover-page- v2.pdf?Expires=1628223134&Signature=H~aHY00ghfOJwZtoPXAS0PSDXLKjku~Pq 7UkaBLOaVwpx3jg3H-ZQCbTL14RUt5dJP71etERNrUt3wFgZSPIDoSbA-yqJ- d35h0s53FszZ8uQWpkzYXccW46EQn0gfiMUlDIby2kbHP- 9pYjtulB09eJoTuLDhd4cY4-
v4Rq4BsZOwGluP6hESRcfSYrSFl7lnqfLjYOatLYUazBePpO4xUdsP2JyCS~ITdjAiE pq3WXD82jNA02pi0UA09q8UWQoP4wmQxE1YR8XfiySGYUEa5AJslLLuDamlkx X0kOjpMFgGG977s-hCQoWWa0MYPqd-VezqpoVEwD4OIf4cUnSw__&Key-Pair- Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA.
Jahro, J. (2018). Sistem pakar konseling dan psikoterapi masalah kepribadian dramatik menggunakan metode forward chaining berbasis web. Rabit: Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Univrab , 3 (1), 35-46. Dari http://jurnal.univrab.ac.id/index.php/rabit/article/view/225.
Jaya, S., Anwar, C., & Hermawan, H. 2017. Sistem Pemilihan Program Studi Berdasarkan Bakat, Minat dan Kecerdasan Calon Mahasiswa Berbasis Online. Prosiding Semnastek . Dari https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnastek/article/view/1934.
Jurusan Sastra Jerman UM. 2018. Katalog Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang .
Malang: UM Press.
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Panduan Bakat & Minat SMK. Jakarta. (online),
(http://repositori.kemdikbud.go.id/281/1/Buku%20minat%20dan%20bakat%20hires%2 0new.pdf.pdf), diakses pada tanggal 25 Februari 2021.
Kementrian Perindustrian Republik Indonesia. 2018. Indonesia Butuh 4 Juta Wirausaha Baru Untuk Jadi Negara Maju. (online), (https://kemenperin.go.id/artikel/19926/Indonesia- Butuh-4-Juta-Wirausaha-Baru-untuk-Menjadi-Negara-Maju), diakses pada tanggal 20 April 2021.
Kurniawan, D. & Rosyidah. 2013. Lost in Translation: Problems in Translating Indonesian and English Expressions Into German. Leksika: Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya, 7(2). Dari http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/LEKSIKA/article/view/115.
Mufida, R. Z. & Kurniawan, D. 2018. Pengembangan Role Playing Game “In Meinem Traum” sebagai Media Pembelajaran untuk Keterampilan Membaca Bahasa Jerman Kelas XI SMA. Journal DaFIna-Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien , 2 (1). Dari http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/issue/view/351.
Ningrum, R. K., Waluyo, H. J., & Winarni, R. 2017. BIPA (Bahasa Indonesia Penutur Asing) sebagai upaya internasionalisasi universitas di Indonesia. In Proceedings Education and Language International Conference,1(1). Dari http://lppm- unissula.com/jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1294.
Nugraheni, A. S. 2015. Pengembangan program profesionalisme dosen pengajar Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA) di ASEAN. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam , 7 (1). Dari http://jurnal.albidayah.id/index.php/home/article/view/157 diakses 11 Februari 2021.
Permatasari, N. A. & Kurniawan, D. 2020. Pengembangan Media Zine untuk Pembelajaran Bahasa Jerman dengan Tema Familie. Journal DaFIna-Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien , 4 (2), 49-53. Dari http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/article/view/16586/6681.
Prasetyo, E. 2020. Peran Strategis Kewirausahaan dalam Mendukung Kebijakan Four Track Strategy di Indonesia. Jurnal Ekonomi dan Pembangunan Optimum , 10 , 1-15. Dari https://www.researchgate.net/profile/Eko-Prasetyo-
29/publication/342655791_PERAN_STRATEGIS_KEWIRAUSAHAAN_DALAM_M ENDUKUNG_KEBIJAKAN_FOUR_TRACK_STRATEGY_DI_INDONESIA/links/5
efeabf04585155050879488/PERAN-STRATEGIS-KEWIRAUSAHAAN-DALAM- MENDUKUNG-KEBIJAKAN-FOUR-TRACK-STRATEGY-DI-INDONESIA.pdf.
Putri, Z. E. & Rosyidah. 2018. Kesulitan mahasiswa dalam menerjemahkan resep masakan Indonesia ke dalam bahasa Jerman di Jurusan Sastra Jerman Universitas Negeri Malang. Journal DaFIna-Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien , 2 (2), 258- 267. Dari http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina/article/view/5512.
Rosyidah, R., Kurniawan, D., & Aini, D. N. 2017. Akseptabilitas Terjemahan Dongen Haensel und Gretel. Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, dan Pengajarannya , 45 (1), 64- 75. Dari http://journal2.um.ac.id/index.php/jbs/article/view/678.
Witanto, J. A. N. A. N. (2018). Minat Baca yang Sangat Rendah. Publikasi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga . Dari https://www.researchgate.net/profile/Janan-
Witanto/publication/324182095_Rendahnya_Minat_Baca/links/5ac44346aca27218eabc 1840/Rendahnya-Minat-Baca.pdf.
Zanuar, Z. A., Sendra, I. M., & Mananda, I. G. S. 2017. Preferensi Wisatawan Berpasangan Mancanegara Terhadap Produk Wisata Di Gili Trawangan, Lombok Utara, Nusa Tenggara Barat. Jurnal IPTA (Industri Perjalanan Wisata) , 5 (1), 44-52. Dari https://ocs.unud.ac.id/index.php/pariwisata/article/view/29657.