INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 1060-1074

## E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Visualisasi Webgis Potensi Fisik Dan Sosial Nagari Koto Sani Sebagai Sumber Belajar Geografi
Akbar Rafsanjani 1 ✉ , Nofrion 2
Program Studi Pendidikan Geografi , Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Padang
Email: rafsanjaniakbar@student.unp.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Perkembangan teknologi informasi yang begitu masif telah mewajibkan sektor pendidikan untuk segera beradaptasi.  Sektor  pendidikan  sebagai  sektor  penting  harus  dapat  melakukan  berbagai  macam perubahan yang berorientasi pada masa depan termasuk perubahan dari segi pengembangan sumber belajar.  Perkembangan  teknologi  harus  sejalan  dengan  perkembangan  pendidikan  dan  begitu  juga sebaliknya, ini merupakan ciri pembelajaran abad 21. Sumber belajar berbasis WebGIS merupakan salah satu  bentuk  adaptasi  dunia  pendidikan  terhadap  perkembangan  teknologi.  Tujuan  dari  penelitian  ini adalah  untuk  mengetahui  bagaimana  proses  reka  cipta WebGIS  sumber  belajar  Geografi  pada  materi potensi  fisik  dan  sosial  dan  untuk  mengetahui  tingkat  praktikalitas  sumber  belajar  berbasis WebGIS.Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif  dengan  data  yang  digunakan  adalah  data kuantitatif.  Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan ArcGIS  Online  dan  uji  praktikalitas. ArcGIS Online merupakan salah satu platform pemetaan digital yang banyak digunakan pada saat ini, uji praktikalitas  digunakan  untuk  melihat  sejauh  mana WebGIS  sumber  belajar  dapat  membantu  proses pembelajaran Geografi. Uji praktikalitas ini dilakukan oleh 2 orang guru dan 30 orang siswa. Penelitian ini menghasilkan  luaran WebGIS  sumber  belajar  Geografi  yang  dapat  diakses  pada https://bit.ly/sumberbelajarwebgis dan juga hasil uji prktikalitas oleh guru dan siswa. adaptasi teknologi terhadap  dunia  pendidikan  sangat  penting  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan  mutu  dan  kualitas pendidikan.
Kata Kunci: WebGIS, Koto Sani, Sumber Belajar, Pembelajaran Geografi

## Abstract
The  massive  development  of  information  technology  has  demanded  the  education  sector  to  adapt immediately. The education sector as an important sector must be able to make various kinds of future- oriented  changes  including  changes  in  terms  of  developing  learning  resources.  Technological developments must be in line with developments in education and vice versa, this is a characteristic of 21st century learning. WebGIS-based learning resources are a form of adaptation in the world of education to technological developments. The purpose of this study was to find out how the process of creating WebGIS Geography learning resources on physical and social potential material and to know the practicality of WebGIS-based learning resources.This research is a descriptive study with the data used is quantitative data. Data analysis techniques in this study used ArcGIS Online and practicality tests. ArcGIS Online is one of the most widely used digital search platforms at this time, practicality tests are used to see to what extent  WebGIS  learning  resources  can  help  the  Geography  learning  process.  This  practicality  test  was carried out by 2 teachers and 30 students.This study produced WebGIS Geography learning resources that can be accessed at https://bit.ly/ Sumberbelajarwebgis and also the results of practicality tests by teachers and  students.  Adaptation  of  technology  to  the  world  of  education  is  very  important  with  the  aim  of improving the quality and quality of education.
Keywords: WebGIS, Koto Sani, Learning Resources, Geography Learning

## PENDAHULUAN
Geografi  merupakan  salah  satu  mata  pelajaran  yang  dipelajari  di  sekolah  menengah  atas (SMA),  dalam  penerapannya  perlu  memperhatikan  penjabaran  konsep,  pokok  bahasan  serta subpokok bahasan Geografi agar dapat mengikuti dan  diserasikan  dengan  pola perkembangan zaman.  Materi-materi  ajar  yang  diberikan  kepada  siswa  mulai  dari  objek  kajian,  pendekatan, persebaran dan lain sebagainya hendaknya dikemas dalam bentuk yang aplikatif dan inovatif serta terintegrasi dengan teknologi.
SIG merupakan salah satu kajian atau materi geografi di SMA. Sistem Informasi Geografis (SIG) merupakan sistem komputerisasi yang digunakan untuk memperoleh menganalisis, dan mengolah data acuan geografis,  sebagai informasi terkait  permukaan  bumi  (Tanaamah & Wardoyo, 2010). Sistem Informasi Geografi berbasis web atau WebGIS merupakan bagian dari SIG, komponen yang terdapat dalam WebGIS bersifat saling terkait antara satu dengan yang lainnya, komponen tersebut yaitu design grafis pemetaan, peta digital dengan analisis Geografis, pemrograman komputer, dan sebuah database yang terhubung menjadi satu bagian web desain dan web pemetaan (Hermawan et al., 2017).
Memanfaatkan WebGIS sebagai salah satu sumber  belajar geografi adalah suatu hal yang sangat memungkinkan, prospek minat belajar siswa diyakini dapat meningkat drastis jika seorang
tenaga pendidik memaksimalkan media WebGIS ini sebagai bahan atau sumber ajar. Bagaimana tidak, di era yang serba digital seperti saat ini tentu setiap siswa akan lebih akrab dan tertarik jika basis pembelajaran di titik beratkan pada media digital terlebih lagi media tersebut memuat konten- konten  yang  berhubungan  atau  berdekatan  dengan  keadaan  yang  ada  di  sekitar  lingkungan mereka.
Pemanfaatan WebGIS sebagai sumber belajar Geografi perlu dilakukan sebagai upaya untuk mewujudkan pembelajaran abad 21 yang berbasis kemajuan teknologi. Dengan adanya WebGIS ini, pendidik dan peserta didik mendapatkan sumber belajar Geografi yang bisa diakses kapanpun dan dimanapun sehingga pembelajaran  berjalan tanpa sekat ruang dan  waktu. Tersedianya WebGIS potensi nagari juga menjadi contoh penerapan teknologi dan keilmuan geografi untuk peningkatan kualitas  pembelajaran  Geografi  (Nofrion,  2017).  Hal  ini  dikarenakan  setiap  konten  yang berhubungan dengan data spasial memiliki peran penting dalam setiap sektor kehidupan di muka bumi termasuk sektor pendidikan (Yulfa et al., 2019).

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan data kuantitatif. Penelitian deskriptif  adalan  penelitian  yang  memberikan  gambaran  yang  lebih  detail  tentang  suatu berdasarkan  gejala  yang  ada,  menyajikan  data,  menganalisis  dan  menginterpretasi  (Narbuko  & Achmadi, 2003).
Bahan yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah data peta  administrasi, bahaya longsor, bahaya gempa bumi, kemiringan lereng, topografi, kepadatan penduduk, objek wisata, dan usia produktif  masyarakat  Nagari  Koto  Sani.  Data-data  tersebut  nantinya  akan  diolah  dengan menggunakan alat penelitian yakni software SIG seperti ArcGIS dan QGIS. Selain itu dibutuhkan juga aplikasi  seperti  GPS  essentials  untuk  mengambil  titik  kordinat  yang  diperlukan  pada  lokasi  atau wilayah yang termasuk dalam kajian penelitian ini.
Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  ArcGIS  Online.  ArcGIS  Online merupakan satu perangkat lunak yang dikembangkan oleh ESRI, ini adalah software pemetaan dan analisis  berbasis  cloud.    ArcGIS  Online  dapat  dimanfaatkan  untuk  pembuatan  peta  digital  atau online,  menganalisis  data  peta  dan  hasil  pengolahan  aplikasi  dapat  berbagai  dan  berkolaborasi dengan pengguna lain. ArcGIS Online memiliki database independent yang tentunya aman dan dapat dikembangkan kembali untuk memuaskan setiap penggunanya (Dinda Tsania et al., 2022). Untuk melihat sejauh mana manfaat yang diberikan oleh WebGIS sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran geografi, penulis melakukan kegiatan uji praktikalitas yang mana uji ini nantinya akan dilakukan oleh dua orang guru dan tiga puluh orang siswa. Guru dan siswa yang di maksud adalah
guru mata pelajaran geografi dan siswa-siswi kelas X IPS SMA Negeri 12 Padang.
Penelitian WebGIS sumber belajar geografi memiliki alur penelitian seperti gambar berikut ini :

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Potensi Fisik Nagari Koto Sani
Potensi  fisik  wilayah  merupakan  gambaran  menyeluruh  tentang  karakteristik  wilayah berdasarkan aspek fisiografisnya. Nagari Koto Sani sebagai suatu wilayah tentu memiliki berbagai macam potensi fisik yang terdapat didalamnya. Berikut adalah beberapa kajian yang dibahas terkait potensi Fisik Nagari Koto Sani.
1. Kemiringan Lereng
Kemiringan lereng merupakan kondisi yang menunjukan perbedaan ketinggian pada suatu lokasi atau wilayah dipermukaan bumi. Kemiringan lereng tiap daerah berbeda-beda antara satu daerah  dengan  daerah  lainnya  akan  tetapi  secara  umum  dapat  digolongkan  menjadi  beberapa kelompok.  Kondisi  kemiringan  lereng  tiap  wilayah  akan  menunjukkan  karakter  wilayah  tersebut sehingga  akan  menentukan  arahan  penggunaan  lahan  sehingga  dalam  pemanfaatannya  tepat sasaran.
2. Longsor
Longsor atau Tanah longsor adalah peristiwa pergerakan material pembentuk lereng berupa batuan. (Faizana et al., 2015). Umumnya pergerakan tanah ini terjadi ketika musim hujan dengan intensitas curah hujan yang tinggi, dan juga biaanya tanah yang kasar akan lebih berisiko mengalami longsoran, hal ini dikarenakan karena tanah tersebut mempunyai kohesi agregat tanah yang rendah.

## Gambar 1 Langkah Penelitian

## 3. Gempa Bumi
Gempa bumi adalah suatu peristiwa atau bencana alam yang ditandai dengan berguncangnya bumi, yang mana guncangan ini disebabkan oleh tumbukan antar lempeng bumi, patahan aktif serta aktivitas gunung berapi. Kabupaten Solok sampai saat ini memiliki salah satu gunung aktif yang dikenal sebagai gunung talang, selain itu Kabupaten Solok juga dilalui oleh patahan aktif yang biasa  dikenal  dengan  patahan  semangko.  Dua  fakta  geologis  ini  menjadikan  Kabupaten  Solok menjadi kabupaten yng rentan akan musibah gempa bumi.

## 4. Topografi
Topografi  merupakan  suatu  kondisi  yang  menunjukkan  kemiringan  lahan,  semakin  besar kontur  lahan  sama  artinya  lahan  tersebut  memiliki  kemiringan  lereng  yang  semakin  besar  pula. Informasi topografi suatu wilayah biasanya dapat dimanfaatkan untuk perencanaan pembangaun, mitigasi bencana dan lain sebagainya (Suparno dan Endy, 2005).

## B. Potensi Sosial Nagari Koto Sani
Potensi  sosial  wilayah  merupakan  segala  macam  bentuk  kekayaan  atau  keunggulan  yang dimiliki sebuah wilayah berdasarkan aspek sosialnya. Setiap nagari atau desa tentu memiliki ciri khas atau keunikannya masing-masing dalam hal potensi sosial wilayah begitu juga dengan koto sani. Berikut adalah beberapa kajian yang dibahas terkait potensi sosial Nagari Koto Sani.
5. Demografi Penduduk
Kepadatan  penduduk  adalah  kondisi  yang  menunjukkan  bahwa  semakin  padat  jumlah manusia pada suatu batas ruang tertentu semakin banyak dibandingkan dengan luas ruangannya (Sarwono, 1992). Kepadatan penduduk adalah suatu perbandingan antara jumlah populasi dengan luas wilayah administrasi yang ditempati (Mantra, 2007). Berdasarkan dua penjelasan di atas dapat diartikan  bahwasannya  kepadatan  penduduk  itu  adalah  suatu  kondisi  yang  menunjukkan perbandingan antara luas suatu wilayah dengan jumlah penduuduknya.
6. Objek Wisata
Pariwisata  menjadi  salah  satu  solusi  andalan  bagi  beberapa  negara  dalam  meningkatkan sumber  pendapatan  negaranya  (Mariya  &  Novio,  2019).  Objek  wisata  adalah  satu  lokasi  yang memiliki daya tarik tersendiri sehingga menarik pengunjung untuk berkunjung kelokasi tersebut (Ananto, 2018).  Menurut Siregar (2017) objek wisata adalah tempat  yang menjadi tujuan wisata, karna memiliki daya pemikat wisatawan. Berdasarkan penjelasan di atas dapat ketahui bahwasannya objek  wisata  itu  adalah  tempat  atau  lokasi  yang  memiliki  daya  tarik  atau  keunikan  tersendiri sehingga  menjadi  dapat menarik wisatawan  baik  lokal maupun mancanegara untuk  berkunjung kelokasi tersebut.

## C. Reka Cipta WebGIS Sumber Belajar
1. Pembuatan Use Case Diagram
Pada bagian ini akan mendeskripsikan aktivitas dua aktor dengan peran yang berbeda dalam pemanfaatan WebGIS sumber belajar ini, Kedua aktor tersebut adalah admin dan user. Peranan admin  dalam  pemanfaatan WebGIS  sumber  belajar  ini  adalah  dapat  mengakses  dan memperbaharui seluruh data atau konten informasi yang terdapat pada WebGIS sumber belajar. Sementara  itu  peranan  user  dalam WebGIS  sumber  belajar  ini  adalah  hanya  dapat  mengakses seluruh konten informasi yang terdapat pada WebGIS sumber belajar. Berdasarkan pemaparan di atas diketahui jelas ada perbedaan peran antara admin dan user dalam hal pemanfaatan WebGIS sumber belajar ini, berikut adalah gambar use case diagram pengguna WebGIS sumber belajar.

## 2. Pembuatan WebGIS Sumber Belajar
ArcGIS Online adalah platform yang baik untuk digunakan dalam pembuatan peta berbasis digital. Tampilan yang sederhana serta fitur-fitur yang ditawarkan simpel dan mudah dipahami oleh pengguna membuat platform ini menjadi salah satu platform pemetaan berbasis digital favorit dan yang  paling  banyak  digunakan  saat  ini.  Pengguna  yang  ingin  mengakses  seluruh  fitur  atau komponen yang ditawarkan oleh ArcGIS Online diwajibkan untuk membuat akun terlebih dahulu (Donya et al., 2020). Berikut merupakan hasil visualisasi WebGIS sumber belajar geografi.
Gambar 2 Admin
Gambar 3 User
WebGIS sumber belajar pada gambar di atas merupakan peta berbasis digital yang dibuat melalui gabungan beberapa data yang telah di upload kedalam menu Content yang terdapat pada ArcGIS Online. Menu Content ini nantinya dapat di akses dan di perbaharui apabila WebGIS sumber belajar mengalami perubahan.
WebGIS  sumber  belajar  ini  didukung  oleh  berbagai  macam  fitur-fitur  penunjang  yang dirancang untuk memudahkan user dalam mengoperasikan WebGIS sumber belajar ini. Berbagai macam fitur-fitur penunjang tersebut diantaranya yaitu : (1) Legenda , (2) Zoom In, (3) Zoom Out,
(4) Tampilan Peta Default, (5) Search, (6) Layer dan (7) Tangkapan Layar Peta.
1) Legenda
Fitur legenda ini biasanya berfungsi untuk menampilkan layer yang diaktifkan sesuai dengan pilihan user saat menggunakan WebGIS sumber belajar.

## 2) Zoom In
Fitur Zoom In biasanya digunakan untuk memperbesar skala peta sehingga informasi daerah atau wilayah yang ditampilkan pada peta tersebut lebih detail akan tetapi dengan cakupan wilayah yang relatif sempit atau kecil.

## Gambar 4 WebGIS Sumber Belajar
Gambar 5 Legenda

## 3) Zoom Out
Fitur Zoom Out biasanya digunakan untuk memperkecil skala peta sehingga informasi daerah atau  wilayah  yang  ditampilkan  pada  peta  tersebut  kurang  detail  akan  tetapi  dengan  cakupan wilayah yang lebih luas.

## 4) Search
Fitur selanjutnya adalah fitur pencarian atau yang biasa dikenal sebagai fitur search, fitur ini biasanya  digunakan  untuk  menemukan  suatu  lokasi,  tempat,  daerah  atau  wilayah.  Dengan menggunakan  fitur  ini user  juga  dapat  melihat  titik  lokasi  dimana  user  berada  ketika mengoperasikan WebGIS sumber belajar ini.
Gambar 6 Zoom In
Gambar 7 Zoom Out

## 5) Layer
Fitur selanjutnya yang dapat dimanfaatkan oleh pengguna ketika mengoperasikan WebGIS sumber belajar adalah fitur layer. Fitur layer biasanya digunakan untuk memilih konten peta yang ingin ditampilkan. Fungsi dari fitur ini adalah untuk membuat pengguna agar dimudahkan apabila ingin melakukan analisis pada suatu objek atau konten peta tertentu. Layer yang akan ditampilkan pada WebGIS sumber belajar dapat diatur dengan mengaktifkan atau membuka tanda mata yang terdapat pada bagian sebelah kiri layer yang ingin ditampilkan.

## 6) Tangkapan Layar
Fitur terakhir yang dapat digunakan dan dimanfaatkan oleh pengguna WebGIS sumber belajar adalah fitur  Tangkapan Layar Peta. Fitur  ini biasanya dimanfaatkan untuk menangkap layar  peta berikut dengan tampilan legenda dan pop-up sesuai dengan apa yang pengguna inginkan.
Gambar 9 Layer

## Gambar 8 Search
Hasil  pengujian  yang  telah  dilakukan,  seluruh  fitur-fitur WebGIS  sumber  belajar  ini  dapat beroperasi dengan baik dan berfungsi sebagaimana mestinya.

## 3. Tahap Pengoperasian WebGIS Sumber Belajar
Pada tahap ini pengujian sistem akan dilakukan dengan cara memanfaatkan WebGIS sumber belajar yang telah rampung dengan menggunakan beberapa web browser  yang tersedia baik itu mengakses  menggunakan Personal  Computere  maupun  menggunakan  Smartphone  Android. Berikut penulis akan melampirkan tabel hasil uji sistem WebGIS sumber belajar pada beberapa Web browser.
Tabel 1. Hasil uji sistem WebGIS sumber belajar
Perangkat Web Browser Hasil
PC Google Chrome Berhasil Microsoft
Edge Berhasil
Mozila
Firefox
Berhasil Smartphone Google Chrome Berhasil Opera
Mini Berhasil UC Browser Berhasil

## Gambar 10 Tangkapan Layar

## 4. Keunggulan WebGIS Sumber Belajar
Sebagai salah satu sumber belajar yang telah beradaptasi dengan teknologi, WebGIS sumber belajar  geografi  tentu  memiliki  berbagai  macam  keunggulan  jika  benar-benar  dimanfaatkan sebagai  sumber  dalam  belajar. WebGIS  sumber  belajar  memuat  berbagai  macam  konten  atau materi  pemetaan  terkait  potensi  fisik  dan  sosial  suatu  wilayah  yakni  Nagari  Koto  Sani.  Konten tersebut tentu sejalan dengan materi pembelajaran geografi yang diajarkan di sekolah menengah atas, dengan adanya WebGIS sumber belajar tentu materi tersebut dimuat secara interaktif dan inovatif. harapannya dapat membuat siswa atau peserta didik menjadi mudah dalam memahami dan memaknai materi pembelajaran.
WebGIS sumber belajar didukung oleh berbagai macam materi potensi fisik dan sosial, yaitu : (1) Visualisasi Bahaya Longsor Nagari Koto Sani, (2) Visualisasi Bahaha Gempa Bumi Nagari Koto Sani, (3) Visualisasi Kemiringan Lereng Nagari Koto Sani, (4) Visualisasi Topografi Nagari Koto Sani, (5) Visualisasi Kepadatan Penduduk Nagari Koto Sani, (6) Visualisasi Objek Wisata Nagari Koto Sani, dan (7) Visualisasi Jumlah Penduduk Usia Produktif di Nagari Koto Sani.
Untuk melihat lebih lanjut terkait isi konten WebGIS sumber belajar geografi   menyeluruh, pengguna dapat mengakses link https://bit.ly/sumberbelajarwebgis atau dapat juga dengan cara scan barcode berikut ini :

## 5. Uji praktikalitas
WebGIS  sumber  belajar  geografi  yang  telah  berhasil  dibuat  sesuai  dengan  saran  dan bimbingan oleh dosen pembimbing, selanjutnya akan dilakukan uji praktikalitas guna melihat sejauh mana manfaat WebGIS sumber belajar geografi ketika digunakan dalam proses pembelajaran. Uji coba ini dilakukan di SMA N 12 Padang pada siswa kelas  X IPS 1 tahun pelajaran 2022-2023 dengan guru pengampu mata pelajaran Al- Fauzan S.Pd dan Mua’sri dengan cara menyebar angket WebGIS sumber belajar. Berikut penulis akan melampirkan hasil uji praktilkalitas oleh guru dan peserta didik.
Gambar 11 Barcode
Tabel 2. Hasil analisis uji praktikalitas oleh guru
Tabel 3. Hasil analisis uji praktikalitas oleh peserta didik
Hasil analisis angket uji praktikalitas oleh guru diketahui bahwa dari ketiga indikator penilaian seperti kemudahan penggunaan, tampilan dan manfaat jika dikalkulasikan WebGIS sumber belajar dinilai sangat praktis ketika digunakan dan dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. Sementara itu  hasil  analisis  angket  uji  praktikalitas  oleh  peserta  didik  dari  ketiga  indikator  yang  sema  jika dikalkulasikan  diketahui  bahwa WebGIS  sumber  belajar  dinilai  praktis  jika  dimanfaatkan  dan digunakan dalam proses pembelajaran.
6. Kelebihan dan Kekurangan WebGIS sumber belajar
WebGIS  sumber  belajar  menjadi  sumber  belajar  berbasis  digital  yang  interaktif  dan  dinilai mampu  membantu  proses  belajar  mengajar  serta  dapat  menumbuhkan  kemampuan  berfikir spasial.  Sebagai  bentuk  adaptasi  dunia  pendidikan  terhadap  teknologi, WebGIS  sumber  belajar merupakan salah satu ciri pembelajaran geografi yang telah berorientasi pada pembelajaran era
No Potensi Skor Kategori 1. Kemudahan Penggunaa n 94% Sangat Praktis 2. Tampilan Sumber Belajar 90% Sangat Praktis 3. Manfaat Sumber Belajar 92,5% Sangat Praktis No Potensi Skor Kategori 1. Kemudahan Penggunaan 82% Praktis 2. Tampilan Sumber Belajar 82,6% Praktis 3. Manfaat Sumber Belajar 87% Sangat
Praktis
abad 21 atau era dimana seluruh keterbukaan informasi dapat diakses secara luas tanpa sekat ruang dan  waktu  termasuk  dalam  hal  pembelajaran  dan  ini  tentu  menjadi  kelebihan  tersendiri  bagi WebGIS sumber belajar.
Sementara itu kekurangan dari Sumber belajar berbasis digital seperti WebGIS sumber belajar ini  tentunya  adalah  berhubungan  dengan  kualitas  jaringan  internet. WebGIS  sumber  belajar  ini hanya  bisa  diakses  dengan  menggunakan  jaringan  internet  dalam  keadaan online,  jika  dalam keadaan offline maka WebGIS sumber belajar tidak dapat diakses sama sekali.

## SIMPULAN
WebGIS sumber belajar yang dapat diakses melalui link https://bit.ly/sumberbelajarwebgis ini nantinya dapat dikembangkan kembali terkait isi atau konten yang termuat didalamnya. Tentunya pengembangan  konten  yang  dimuat  dalam WebGIS  sumber  belajar  ini  menyesuaikan  dengan kebutuhan peserta didik yang sejalan dengan pola perkembangan pendidikan yang mengikuti pola perkembangan zaman.
Hasil analisis angket uji praktikalitas oleh guru diketahui bahwa dari ketiga indikator penilaian seperti kemudahan penggunaan, tampilan dan manfaat jika dikalkulasikan WebGIS sumber belajar dinilai sangat praktis ketika digunakan dan dimanfaatkan dalam proses pembelajaran. Sementara itu  hasil  analisis  angket  uji  praktikalitas  oleh  peserta  didik  dari  ketiga  indikator  yang  sema  jika dikalkulasikan  diketahui  bahwa WebGIS  sumber  belajar  dinilai  praktis  jika  dimanfaatkan  dan digunakan dalam proses pembelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Ananto,  O.  2018.  Persepsi  pengunjung  pada  objek  wisata  danau  buatan  kota  pekanbaru.  Jurnal Organisasi dan Manajemen Fisip. 5(1):1-11.
Bellis, Kim. 2010. Platform ArcGIS. Jakarta. Dinda Tsania, Hana Nurcahya, Reni Nur Anggraeni, & Wendi.  (2022).  Pemanfaatan  Webgis  Untuk  Pemetaan  Persebaran  Perguruan  Tinggi  Di Wilayah  Sukabumi.  Jurnal  RESTIKOM :  Riset  Teknik  Informatika  Dan  Komputer,  3(1),  18 – 24. https://doi.org/10.52005/restikom.v3i1.77
Donya, M. A. C., Sasmito, B., & Nugraha, A. L. (2020). Visualisasi Peta Fasilitas Umum Kelurahan Sumurboto dengan ArcGIS Online. Jurnal Geodesi Undip, 9(4), 52 – 58.
Faizana,  F.,  Nugraha,  A.,  &  Yuwono,  B.  (2015).  Pemetaan  Risiko  Bencana  Tanah  Longsor  Kota Semarang. Jurnal Geodesi Undip, 4(1), 223 – 234.
Hermawan, A., Awaluddin, M., & Yuwono, B. (2017). Pembuatan Aplikasi Webgis Informasi Pariwisata Dan Fasilitas Pendukungnya Di Kabupaten Kudus. Jurnal Geodesi Undip, 6(4), 51 – 59.
Mariya, S., & Novio, R. (2019). Pemetaan Kawasan Kumuh Dan Squatter Area Di Kota Padang. Jurnal Geografi, 8(1), 32-42.
Nofrion, N. (2017). Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode “Jumping Task” pada Pembelajaran Geografi. Jurnal Geografi, 9(1), 11-20.
Siregar, Yulia Citra. 2017. “Fasilitas Pada Ekowisata Danau Naga Sakti Di Kabupaten Siak Sri Indrapura Riau”. Disertasi. Riau: Universitas Riau.
Tanaamah,  A.  R.,  &  Wardoyo,  R.  (2010).  Perancangan  Dan  Implementasi  Webgis  Pariwisata Kabupaten Sumba Timur. Jurnal Informatika, 9(2). https://doi.org/10.9744/informatika.9.2.150- 158
Yulfa, A., Aditya, T., & Sutanta, H. (2019). Pengayaan Infrastruktur Data Spasial Menggunakan Data dari Crowd Untuk Tanggap Darurat Bencana. Majalah Ilmiah Globe, 21(2), 95 – 104.