## MODALITAS KÖNNEN DALAM KALIMAT BAHASA JERMAN
oleh Sulis Triyono
FBS Universitas Negeri Yogyakarta

## Abstract
This article is an introduction to the basic concept of using the modality of k nnen 'can' in German sentences. The k nnen unit of modality functions to reveal the speaker's attitude and has the status of a verb modifier. Modality is divided in function by some linguists into different areas like epistemic modality, modality- marking adverb, and deciderative and optative mode devices.
On the basis of the results of a study conducted, it could be concluded that the modality unit of können 'can' in a sentence in German has the characteristics as follows: (1) it is merely an attributive element in a verb phrase rather than a core one so that if deleted the sentence remains grammatical, (2) its relation to any other element is loose in nature, and (3) its position is so firm that it cannot be permutated with any other element in a sentence. In addition, in sentences the können modality varies in meaning according to sentence context. The meaning expressed by the können modality can be of possibility, ability, or permission.
Keywords: the können modality
ö ö
A.  PENDAHULUAN
Namun  dalam  kalimat  bahasa  Jerman fungsi  modalitas  dapat  dan  konstruksi- Pada prinsipnya, bahasa terdiri atas dua konstruksi  lain  yang  mengandung  modalitas lapisan,  yaitu  lapisan  bentuk  dan  lapisan  arti memiliki  bentuk  yang  berbeda  dibandingkan yang  dinyatakan  oleh  bentuk  itu  (Ramlan,
dengan modalitas dapat dalam kalimat bahasa 1986:  25).  Bentuk  bahasa  terdiri  atas  satuan-
Indonesia.  Kedua  kalimat  dalam  bahasa satuan  gramatikal  yang  berupa  wacana, Indonesia  pada  data  (1)  dan  (2),  apabila kalimat,  klausa,  frasa,  kata,  dan  morfem.
dialihbahasakan  ke  dalam  kalimat  bahasa Bentuk-bentuk itulah yang digunakan oleh para
Jerman akan memiliki bentuk sebagai berikut. penutur bahasa dalam suatu komunikasi verbal.
(3)  Er  kann  seine  Aufgabe  in  zwei  Tagen Dalam  kalimat  bahasa  Indonesia,  kita
machen.
sering  mendengar  atau  bahkan  menggunakan modalitas  dapat  dan  konstruksi  lain  yang
'Dia  dapat menyelesaikan tugas  itu dalam mengandung  modalitas  itu  seperti  terdapat,
dua hari'.
mendapat,  dapat  saja,  dan  lain  sebagainya. Satuan-satuan  itu  ada  yang  menggambarkan (4)  Ich kann das Auto steuern. sikap  pembicara,  yang  kemudian  dikenal
'Saya dapat mengemudikan mobil'.
dengan  modalitas,  seperti  modalitas  dapat
Dalam  kalimat  bahasa  Jerman,
dalam kalimat bahasa Indonesia berikut ini.
modalitas dapat ditandai dengan kata können.
(1) Dia  dapat  menyelesaikan  tugas  itu  dalam Bentuk  können  dalam  kalimat  bahasa  Jerman dua hari.
akan  mengalami  berbagai  perubahan  bentuk
(2)  Saya dapat mengemudikan mobil. bergantung  dari  slot  nominatif  dalam  kalimat yang  mengisi  fungsi  subjek  dalam  kalimat
bahasa  Jerman  itu.  Perubahan  modalitas atas, mempunyai status sebagai pewatas verba, können 'dapat' sebagai akibat adanya pengaruh sehingga  satuan  itu  tidak  dapat  digunakan subjek  dalam  kalimat  bahasa  Jerman  disebut sebagai  verba  utama  (Alwi,  1992:  96). konjugasi. Variasi bentuk konjugasi modalitas Modalitas  können  'dapat'  apabila  berfungsi können sebagai berikut.
sebagai  verba  utama,  maka  dalam  kalimat bahasa Jerman tidak diikuti oleh verba lain yang terletak  di  akhir  kalimat.  Dalam  ragam  lain, modalitas können 'dapat' dalam kalimat bahasa Indonesia  digunakan  sebagai  bentuk  lain  dari mendapat  yang  menyatakan  memperoleh, sehingga dapat digunakan sebagai verba utama. Fungsi modalitas können 'dapat' dalam kalimat bahasa Indonesia tidak selalu berterima dalam kalimat bahasa Jerman. Hal ini disebabkan oleh adanya  fitur  keluwesan  modalitas  können 'dapat'  dalam  bahasa  Indonesia  yang  sangat longgar.  Sedangkan  modalitas  können  'dapat' dalam bahasa Jerman bersifat tak longgar.
Kata  dapat  yang  dimaksudkan  dalam Kalau kita cermati data (3) dan (4) pada uraian di atas, misalnya: kedua kalimat bahasa Jerman tersebut di atas, (5)  Jangan bicara terlalu keras jika kamu tidak bentuk modal können berubah menjadi bentuk
ingin dapat teguran dari guru.
kann  disebabkan  oleh  akibat  adanya  proses (6)  Tadi adik dapat uang dari ibu. konjugasi penyesuaian bentuk kata ganti orang
Akan  tetapi  modalitas  können  'dapat'
kedua  tunggal  pada  data  (3)  dan  kata  ganti
tersebut tidak selalu dapat dialihbahasakan ke orang pertama tunggal pada data (4).
dalam  bahasa  Jerman  dengan  bentuk  kalimat Data nomor (3) Er kann seine Aufgabe yang sama. Kalimat pada data (5) dalam bahasa in zwei Tagen machen 'Dia dapat menyelesai- Jerman  akan  menjadi  'Wenn  der  Lehrer  dich kan tugas itu dalam dua hari'. Kata er sebagai nicht schlestes Gelaun hätte, spreche bitte nicht kata ganti orang kedua tunggal mempengaruhi zu laut!' dan kalimat pada data (4) menjadi Die bentuk  modal  können  menjadi  bentuk  kann. Mutter  hat  dem  jungeren  Bruder  das  Geld Sedangkan verba inti machen 'menyelesaikan' gerade abgegeben. yang  mengikuti  modalitas  können,  letaknya
Modalitas  können  'dapat'  sebagai
berubah menjadi di akhir kalimat. Kalimat pada
modalitas  seperti  halnya  modalitas  lainnya data (3) tersebut sebelumnya adalah Er macht tidak mempunyai arti tersendiri, tetapi bertugas seine Aufgabe in zwei Tagen 'Dia menyelesai- menunjukkan  cara  (modus)  yang  digunakan kan tugas itu dalam dua hari'.
untuk  menyatakan  makna  pikiran  atau  untuk Demikian pula pada data (4) Ich kann mengubah  arti  suatu  ungkapan  (Hollander das  Auto  steuern  'Saya  dapat  mengemudikan dalam Alwi, 1992: 7) mobil'. Bentuk modal können berubah menjadi
Pembicaraan mengenai satuan pewatas
bentuk  kann  sebagai  akibat  adanya  peran  ich
verba  yang  menggambarkan  sikap  pembicara sebagai  kata  ganti  orang  pertama  tunggal. ini  memang  sudah  banyak  dilakukan.  Akan Sedangkan  kedudukan  verba  inti  steuern tetapi umumnya pembicaraan itu menyangkut 'mengemudikan' yang terikat fungsinya dengan hal-hal  yang  umum,  seperti  oleh Alwi  (1992) modal können letaknya juga berada dibelakang dan  Sudaryanto  (1983),  sedang  pembicaraan kalimat bahasa Jerman.
yang  hanya  sepintas  dilakukan  oleh
Kedudukan  modalitas  können  'dapat' Kridalaksana (1986) dan Verhaar (1996). dalam kalimat bahasa Jerman seperti tersebut di
Singular Konjugasi Glos 1. Person:  ich kann .. ’saya dapat ..’ 2. Person: du kannst .. ’kamu dapat ..’ 3. Person: er (sie/es) kann .. ’dia dapat ..’ Plural 1. Person: wir können .. ’kami dapat ..’
2. Person: ihr Sie könnt ..
können .. ’kalian dapat ..’
’Anda dapat ..’
3. Person: sie können ..
’mereka dapat ..’
Tulisan ini mengkaji modalitas können Dimakan (kuenya)! Unsur leksikal yang biasa 'dapat'  dalam  kalimat  bahasa  Jerman  yang digunakan  untuk  mengungkapkan  modalitas, berstatus  sebagai  pewatas  verba,  yakni  yang antara  lain  dapat,  boleh,  bisa,  mau,  mampu, oleh  Sudaryanto  (1983)  disebut  pendesak akan,  harus,  dan  sudah.  Hal  inilah  yang potensial,  oleh Alwi  (1992)  disebut  modalitas dikategorikan  sebagai  kelonggaran  unsur epistemik,  oleh  Kridalaksana  (1986)  disebut leksikal modalitas können 'dapat' dalam kalimat adverbia penanda modalitas, dan oleh Verhaar bahasa  Indonesia.  Sedangkan  dalam  bahasa (1996) dinamakan alat modus desideratif atau Jerman  bersifat  tidak  longgar  karena  fungsi optatif,  seperti  pada  contoh  data  (1)  dan  (2). modalitas  können  'dapat'  hanya  memiliki  dua Dengan demikian, satuan dapat yang berstatus makna,  yaitu  sebagai  subjektiv  dan  objektiv. di  luar  contoh  data  nomor  (3)  dan  (4)  untuk Makna subjektiv modalitas können 'dapat' yaitu sementara dikesampingkan.
kemungkinan,  kemampuan,  dan  izin.  Makna objektiv yaitu 'dapat' dan bukan berarti bersifat Permasalahan dalam tulisan ini adalah longgar  menjadi  bentuk  leksikal  *mendapat penggunaan  modalitas  können  'dapat'  dalam
atau dalam bahasa Jerman disebut 'bekommen'. kalimat bahasa Jerman sebagai pewatas verba.
Modalitas können 'dapat' menurut Engel (1991: Permasalahan  tersebut  dapat  dirumuskan 477)  dan  Buscha  (1992:  32)  tidak  berdiri sebagai berikut.
sebagai  verba  inti,  melainkan  sebagai  verba
1. Bagaimana  ciri-ciri  sintaksis  modalitas bantu  yang  menjelaskan  verba  intinya  dalam können 'dapat' dalam bahasa Jerman?
kalimat bahasa Jerman.
2.  Apa makna modalitas können 'dapat'dalam
Secara jelas, Kridalaksana (1984: 125)
kalimat bahasa Jerman?
memberi  batasan  modalitas  sebagai  cara
Secara garis besar tulisan ini bertujuan pembicara  menyatakan  sikap  terhadap  suatu untuk  mengamati  modalitas  können  'dapat' situasi  dalam  suatu  komunikasi  antar  pribadi dalam  kalimat  bahasa  Jerman.  Berdasarkan atau  makna  kemungkinan,  keharusan, ancangan di atas, tulisan ini diharapkan dapat kenyataan  dan  sebagainya  yang  dinyatakan mengungkap  hal-hal  sebagai  berikut:  (1)  ciri dalam  kalimat.  Dalam  bahasa  Indonesia sintaksis  modalitas  können  'dapat'  dalam keluwesan modalitas können 'dapat' dinyatakan kalimat  bahasa  Jerman,  dan  (2)  makna dengan  kata-kata  seperti  barangkali,  harus, modalitas können 'dapat' dalam kalimat bahasa akan,  dan  sebagainya  atau  dengan  adverbia Jerman.
kalimat  seperti  pada  hakekatnya,  menurut hemat saya, dan sebagainya. B.  FUNGSI MODALITAS KÖNNEN Senada dengan hal itu, Alwi (1992: 5)
Pendapat  para  ahli  yang  satu  dengan setuju  bahwa  modalitas  lebih  banyak ahli yang lain mengenai modalitas sampai saat berhubungan dengan sikap pembicara terhadap ini  masih  sering  berbeda-beda.  Akan  tetapi, apa  yang  dikemukakan  dalam  tuturannya. mereka  umumnya  sepakat  bahwa  modalitas Meskipun demikian, sikap pembicara itu masih merupakan  gambaran  sikap  pembicara  dan memerlukan  penelasan  lebih  lanjut.  Dalam statusnya sebagai pewatas verba. Bentuk yang p e n j e l a s a n n y a   A l w i   ( I b i d ,   3 6 - 2 5 2 ) menggambarkan sikap pembicara itu, ada yang membedakan  modalitas  menjadi  4  (empat) berapa  unsur  gramatikal  dan  ada  pula  yang m a c a m ,   y a i t u   m o d a l i t a s   i n t e n s i o n a l berupa unsur leksikal.
(keingingan,  harapan,  ajakan,  permintaan),
Dalam bahasa Indonesia, pengungkap- m o d a l i t a s   e p i s t e m i k   ( k e m u n g k i n a n , an  sikap  pembicara  itu  lazim  diwujudkan keteramalan, keharusan, kepastian), modalitas dengan  unsur  leksikal.  Meskipun  tidak deontik (izin, perintah) dan modalitas dinamik menutup  kemungkinan  muncul  pula  dalam (kemampuan). unsur  gramatikal,  seperti  pemakaian  di  dalam
Dengan menggunakan istilah pendesak
kalimat  bahasa  Indonesia  diminum  (esnya)! yang dirumuskan sebagai pewatas verba yang
Modalitas Können dalam Kalimat Bahasa Jerman (Sulis Triyono)
mengisi  fungsi  predikat,  Sudaryanto  (1983: (1)  Ursula kann charmant plaudern 'Ursula bisa 177) mengungkapkan bahwa apa yang disebut
bercakap-cakap dengan amat menarik'.
modalitas  itu  identik  dengan  pendesak,  yang (2)  Der  Turm  könnte  einstürzen  'Menara  itu berupa pendesak interogatif (apa, apakah, -kah,
bisa melindunginya'.
dsb), pendesak potensial (dapat, bisa, mampu), (3)  So kann man das nicht machen 'orang itu pendesak  desideratif  (mau,  hendak,  perlu,
tidak bisa membuatnya'.
harus), pendesak habitual (suka, senang, biasa,
Modalitas können 'dapat' pada kalimat
takut,  mudah,  sulit),  dan  pendesak  dubitatif Ursula  kann  charmant  plaudern  akan (mungkin, barangkali).
menjelaskan  bahwa  Ursula  dapat  menjadi Berdasarkan  pada  uraian  tersebut  di charmant.  Letak  kann  dalam  kalimat  berada atas,  terlihat  bahwa  satuan  modalitas  können pada posisi kedua, sedangkan plaudern berada 'dapat' sejajar dengan satuan bisa, mampu dan di  akhir  suatu  kalimat.  Untuk  mempermudah boleh  sebagai  pendesak  potensial.  Pendesak penjelasan  di  atas  berikut  digambarkan  posisi potensial merupakan pendesak sekunder, dalam modalitas  können  'dapat'  pada  kalimat  bahasa arti  bahwa  identitasnya  sebagai  pendesak Jerman sebagai berikut. ditentukan oleh ada tidaknya kesamaan watak Ursula  kann charmant plaudern
dengan  negatif  dan  interogatif  dalam  hal
1           2              3
E ketentuan  letaknya  (Sudaryanto,  1983:  73).
Pada posisi nomor 1 ditempati Ursula
Pendesak  di  sini  mempunyai  status  sebagai yang  berfungsi  sebagai  Subjek  (S)  dalam pembatas  verba  dan  dalam  bahasa  Indonesia kalimat.  Posisi  kedua  kann  berfungsi  sebagai cenderung  dihipotesiskan  terdapat  mengawali modalitas  (M).  Posisi  ketiga  diduduki verba  dalam  struktur  P  O.  Sedangkan  dalam charmant.  Posisi  ketiga  ini  sifatnya  sangat bahasa Jerman sering disebut adanya unsur inti longgar,  dapat  ditempati  oleh  Ergäzung  (E) yang  bersifat  objektiv  dan  bersifat  subjektiv 'keterangan' atau oleh objek Dativ (D) dan/atau ditinjau dari sikap pembicara.
Akkusativ (A) dan bahkan oleh S. Akan tetapi tidak mungkin ditempat oleh M. Posisi terakhir
C. MODALITAS  KÖNNEN  DALAM
dalam  kalimat  bahasa  Jerman  di  atas  selalu KALIMAT BAHASA JERMAN
ditempati  oleh  verba  inti.  Oleh  karena  itu,
Seperti  telah  diuraikan  di  atas, kalimat Ursula kann charmant plaudern dapat modalitas können 'dapat' dalam bahasa Jerman menjadi Charmant kann Ursula plaudern tanpa dan  bahasa  Indonesia  memiliki  fungsi  yang mempengaruhi  makna  dalam  kalimat.  Untuk sama  yaitu  untuk  mengungkapkan  sikap memudahkan pengertian ini, disajikan struktur pembicara  dan  mempunyai  status  sebagai gramatikal kalimatnya sebagai berikut. pewatas verba. Satuan modalitas können 'dapat' Ursula  kann charmant plaudern itu  oleh  beberapa  linguis  digolongkan  dalam
1           2               3 E
wadah  yang  berbeda-beda,  seperti  modalitas
Charmant kann Ursula  plaudern
epistemik  pendesak  potensial  dan  adveria
1                  2            3               E penanda modalitas. *Plaudern kann Ursula  charmant Dalam  bahasa  Jerman,  bentuk 1                  2            3               E modalitas  können  'dapat'  muncul  sebagai pewatas verba seperti dalam bahasa Indonesia.
Modalitas  ini  sering  disejajarkan  dengan * Ursula kann plaudern charmant modalitas  bisa,  boleh,  dan  mampu.  Modalitas 1                  2            3                      E können 'dapat' tidak berdiri sebagai verba inti, melainkan  sebagai  verba  bantu  yang
Kalimat  bertanda  *  (bintang)  tersebut
menjelaskan  verba  intinya  dalam  kalimat di atas, tidak berterima karena tidak gramatikal bahasa Jerman. Berikut disajikan datanya:
dan tidak bermakna.
diksi Vol. : 14 No. 1 Januari 2007
Der  Turm  könnte  einstürzen  'Menara yang  distribusinya  sama  dengan  verba itu  bisa  melindunginya',  tidak  dapat  dibalik membaca,  mengerjakan  dan  membayangkan. seperti  pada  kalimat  Ursula  kann  charmant Dengan  demikian,  modalitas  dapat  dalam plaudern yang menjadi Charmant kann Ursula kalimat  tersebut  sebagai  atribut. Atribut  pada plaudern. Hal ini disebabkan oleh tidak adanya kalimat (4), (5), dan (6) bisa dilesapkan menjadi unsur E atau D atau A dalam kalimat.
kalimat (4a), (5a), dan (6a). Akan tetapi, setelah dikaji  ulang  mempengaruhi  keutuhan  makna Sedangkan pada kalimat pada data (3) dalam  kalimat  dan  hubungan  semantis So kann man das nicht machen 'orang itu tidak gramatikal  antarbagiannya  menjadi  berubah. bisa membuatnya' dapat menjadi Man kann so
Atribut yang dilesapkan pada kalimat (4), (5), das nicht machen seperti tersebut di atas, tanda
dan (6) tersebut menjadi kalimat dengan makna mempengaruhi makna dalam kalimat. Dengan baru sebagai berikut. d e m i k i a n ,   k o n s t r u k s i   k a l i m a t   y a n g mengandung  modalitas  können  'dapat'  dalam (4a) Die  Groâmutter liest  den  Brief  nicht,  sie bahasa  Jerman  selalu  tetap  dan  tidak  dapat
sieht ohne Brille schlecht.
digantikan  posisinya  oleh  kata  lain.  Jadi, (5a) Die Kinder machen ihre Hausaufgabe gut. kesimpulannya adalah posisi modalitas können (6a) Ich stelle mir das Leben im 21. Jahrhundert 'dapat'  pada  kalimat  bahasa  Jerman  selalu
nicht  vor,  dazu  fehlt  mir  die  nötige berada  pada  slot  kedua  dan  verba  inti  selalu
Phantasie.
berada pada akhir suatu kalimat.
Suatu  bukti  bahwa  kalimat  dengan
menggunakan modalitas können 'dapat' sebagai 1.  Kadar  Keintian  Modalitas  Können atribut dari verba dalam konstruksi frase verbal dalam Kalimat Bahasa Jerman
memiliki  tingkat  tinggi  atau  rendah  kadar Sebagai  pewatas  verba,  kehadiran keintian  modalitasnya  digunakanlah  teknik modalitas  können  'dapat'  merupakan  atribut lesap. Apabila kalimat yang salah satu unsurnya dari  verba  dalam  konstruksi  frase  verbal. dilesapkan  tetap  gramtikal  berarti  kadar Sedangkan yang dimaksud frase verbal adalah keintian  unsur  itu  rendah.  Begitu  pula frase  yang  mempunyai  distribusi  yang  sama sebaliknya,  apabila  salah  satu  unsur  dalam dengan  kata  golongan  verba  (Ramlan,  1986: kalimat tersebut tidak dapat dilesapkan berarti 159).  Persamaan  distribusi  itu  bisa  diketahui kadar keintian unsur itu tinggi. Hal itu tentunya dengan jelas dari data berikut ini.
perlu  mendapat  perhatian  bahwa  dari  proses pelesapan  itu,  memunculkan  suatu  kalimat (4) Die Groâmutter kann den Brief nicht lesen, yang tidak mengambarkan secara jelas tentang sie sieht ohne Brille schlecht.
sikap  pembicara  atau  tidak.  Apabila  unsur
'Nenek  itu  tidak  dapat  membaca  surat dalam  kalimat  yang  dilesapkan  tersebut  tetap karena tidak memakai kacamata'.
memiliki  makna  yang  sesuai  dengan  sikap
(5) Die  Kinder  können  ihre  Hausaufgabe  gut pembicara,  maka  kadar  keintiannya  rendah.
machen.
Dan  sebaliknya,  apabila  tidak  sesuai  dengan 'Anak-anak  itu  dapat  mengerjakan makna  sikap  pembicara,  maka  kadar  keintian pekerjaan rumah dengan baik'.
modalitas können 'dapat' dalam kalimat tinggi.
(6) Ich kann mir das Leben im 21. Jahrhundert   Berdasarkan  teknik  lesap  pada  kalimat  (4a), nicht vorstellen, dazu fehlt mir die nötige (5a),  dan  (6a)  tersebut  dapat  disimpulkan Phantasie.
bahwa ketiga kalimat itu tetap gramatikal dan
'Saya  tidak  dapat  membayangkan  bisa
hubungan antar unsur-unsurnya tidak berubah.
hidup  pada  abad  ke-21,  walau  masih  ada Akan  tetapi,  makna  yang  terkadung  di kekurangannya'.
dalamnya tidak sesuai dengan sikap pembicara.
Kalimat  (4),  (5),  dan  (6)  di  atas, Dengan  demikian,  kadar  keintian  modalitas mengandung  frase  verbal  dapat  membaca, können  'dapat'  dalam  kalimat  bahasa  Jerman dapat mengerjakan, dan dapat membayangkan tinggi.
Modalitas Können dalam Kalimat Bahasa Jerman (Sulis Triyono)
2.  Hubungan  antara  Modalitas  Können satuan  modalitas  können  dengan  satuan  lain.
dan Bagian Lain dalam Kalimat
Sedang pada kalimat (9) telah disisipi dengan satuan gramatikal in einer Stunde fertig 'dalam Bentuk  bahasa  yang  digunakan  oleh waktu satu jam selesai'. Penyisipan dilakukan masyarakat  penuturnya  terdiri  atas  satuan-
setelah satuan modalitas können dengan satuan satuan  yang  sering  disebut  satuan  gramatik. lain. Secara gramatikal letak modalitas können Satuan-satuan  itu  meliputi  wacana,  kalimat, selalu berada di slot kedua atau sebagai pengisi klausa, frase, kata, dan morfem (Ramlan, 1986:
predikat dan verba inti di akhir kalimat. Dengan 25).  Dalam  suatu  tuturan,  satuan-satuan  itu demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa  secara akan selalu terdiri atas satuan-satuan yang lain
gramatikal hubungan modalitas können dengan sesuai  dengan  tingkat  keluasan  satuan  itu.
satuan unsur lainnya bersifat longgar. Satuan gramatikal kalimat misalnya, terbentuk atas satuan lain yang lebih kecil seperti klausa, frase,  kata,  dan  satuan  lainnya.  Hubungan 3.  Ketegaran  Letak  Modalitas  Können antarsatuan  gramatik  itu  ada  yang  erat,  tetapi
dalam Kalimat Bahasa Jerman
ada  pula  yang  longgar.  Hubungan  yang  erat
Salah satu sifat kata adalah mempunyai
artinya  antarsatuan  itu  tidak  dapat  disisipi mobilitias luar. Di dalam suatu satuan gramatik satuan lain, sebaliknya hubungan yang longgar yang  lebih  luas,  kata  mempunyai  kebebasan mengindikasikan bahwa antara satuan gramtik untuk  berpindah  tempat.  Meskipun  demikian, yang  diwatasi  dengan  satuan  yang  mewatasi kebebasan  itu  juga  bergantung  pada  valensi bisa disisipi oleh satuan gramatik lain.
sintaksis  dalam  satuan  itu,  sehingga  ada  kata
Hubungan  antara  modalitas  können yang letak ketegarannya rendah dan kata yang 'dapat' dengan satuan gramatik lain dalam suatu letak ketegarannya kuat. kalimat ternyata bersifat longgar karena antara
Modalitas  können  yang  merupakan
modalitas können 'dapat' dengan satuan lain itu pewatas  verba  mempunyai  ketegaran  letak bisa disisipi satuan lain. Data yang bisa diamati:
yang cukup kuat (Sudaryanto, 1983: 186). Hal (7) Die  Schüler  können  ihre  Haufaufgabe ini bisa dilihat dari ketidakkemungkinan satuan machen.
modalitas können ditempatkan selain di posisi ' M u r i d - m u r i d   d a p a t   m e n g e r j a k a n kedua  atau  berada  pada  fungsi  predikat. pekerjaan rumah'. Sedangkan letak verba inti berada di akhir suatu kalimat. Dengan demikian,   modalitas können
(8) Die  Schüler  können  ihre  Haufaufgabe  in
mengisi fungsi predikat dalam kalimat bahasa einer Stunde machen.
Jerman sebagai berikut.
' M u r i d - m u r i d   d a p a t   m e n g e r j a k a n
(10)    Der Fünfjährige kann bereits lesen, seine pekerjaan rumah dalam waktu satu jam'.
Mutter hat es ihm beigebracht.
(9) Die  Schüler  können  ihre  Haufaufgabe  in
'Anak  berusia  5  tahun  mulai  bisa
einer Stunde fertig machen.
membaca, ibu yang mengajarinya'.
' M u r i d - m u r i d   d a p a t   m e n g e r j a k a n
(11)    *Der  Fünfjährige  bereits  kann  lesen,
pekerjaan  rumah  dalam  waktu  satu  jam
seine Mutter hat es ihm beigebracht.
selesai'.
(12)    *Der  Fünfjährige  bereits  lesen  kann,
Hubungan  modalitas  können  'dapat'
seine Mutter hat es ihm beigebracht.
dengan satuan lain pada kalimat (7), (8), dan (9) tersebut  bersifat  longgar  ditinjau  dari  unsur
Kalimat  (11)  dan  (12)  setelah gramatikalnya. Hal ini bisa dibuktikan dengan dilakukan  teknik  permutasi  menjadi  tidak menggunakan  teknik  sisip.  Kalimat  (8) gramatikal  (bertanda  *).  Teknik  permutasi merupakan hasil dari teknik sisip pada kalimat modalitas pada kalimat bahasa Jerman tersebut (7) yang telah disisipi dengan satuan gramatikal digunakan  untuk  menguji  tingkat  ketegaran in  einer  Stunde  'dalam  waktu  satu  jam'.  Pada letak modalitas können dalam suatu kalimat. Di kalimat  (8),  penyisipan  dilakukan  setelah dalam  pengujian  ketegaran  letak  modalitas
diksi Vol. : 14 No. 1 Januari 2007
können dengan menggunakan teknik permutasi M a k n a   m o d a l i t a s   k ö n n e n   y a n g dihipotesiskan  bahwa  apabila  modalitas mengungkapkan  sikap  pembicara,  erat können dapat dipindah-pindah letaknya dalam katiannya dengan makna epistemik dan makna suatu  kalimat,  maka  tingkat  ketegaran  letak muasal, yaitu kemungkinan, kemampuan, dan modalitas  können  rendah.  Dan  sebaliknya, izin.  Makna  epistemik  dan  makna  muasal apabila  tidak  bisa  dipindah-pindah,  maka dalam  kalimat  bahasa  Jerman  diwujudkan tingkat ketegaran letak modalitas menjadi kuat. dalam bentuk sebagai berikut.
Berdasarkan  pengujian  dengan  teknik permutasi  pada  kalimat  (11)  dan  (12) a.  Makna Kemungkinan dinyatakan bahwa kedua kalimat tersebut tidak
Modalitas können dalam suatu kalimat
berterima secara gramatikal. Dengan demikian, b a h a s a   J e r m a n   b i s a   m e m u n c u l k a n dapat  disimpulkan  bahwa  ketegaran  letak Möglichkeitsbedeutung 'makna kemungkinan'. modalitas können dalam kalimat bahasa Jerman Data yang dapat ditunjukan adalah: bersifat  kuat.  Ketegaran  itu  bersifat  mutlak (14)    Sie kann auch daran gedacht haben karena  letak  modalitas  bahasa  Jerman  tidak 'Dia  mungkin  juga  sudah  memikirkan- dapat dipindah-pindahkan, tidak seperti kalimat
nya'
dalam bahasa Indonesia yang dapat dipindah-
(14a)  *Sie hat auch daran gedacht können pindah tanpa mempengaruhi makna, misalnya:
'*Dia dapat juga sudah memikirkannya'
(13)    Pemeriksaan  Imam  Samudra  dapat  saja
(14b)  *Sie darf auch daran gedacht haben
dipercepat dari jadwal semula.
'*Dia boleh juga sudah memikirkannya'
(13a) Dapat saja pemeriksaan Imam Samudra
(14c)  *Sie ist auch in der Lage, daran gedacht dipercepat dari jadwal semula.
zu haben
(13b) Pemeriksaan Imam Samudra dipercepat
'*Dia  mampu  juga  sudah  memikirkan- dari jadwal semula dapat saja.
nya'
Berdasarkan  data  (13)  dalam  bahasa
Berdasarkan paparan data (14) di atas
Indonesia,  kalimat  yang  mengandung dapat  kita  cermati  bahwa  untuk  opsi  verba modalitas  können  yang  sudah  disisipi  satuan
infinitif *können 'dapat', *darf 'boleh', dan *in lain  seperti  saja,  menjadi  bentuk  dapat+saja
der Lage sein 'mampu' tidak dapat dipasangkan, dimungkinkan berada di depan subjek. Hal ini karena  dalam  konteks  kalimat  bahasa  Jerman bisa  dibuktikan  dengan  menggunakan  teknik tersebut  di  atas  hanya  memiliki  satu  opsi permutasi, sehingga menjadi kalimat (13a) dan
können yang berarti mungkin. Pada data (14a) (13b) tetap gramatikal dan berterima.
dalam  bentuk  kalimat  Perfekt  posisi  kedua dalam  kalimat  itu  diisi  oleh  verba  bantu  hat.
4.  Makna  Modalitas  Können  dalam Padahal,  seharusnya  diisi  oleh  modalitas Kalimat Bahasa Jerman
können  'dapat'.  Sedangkan  verba  bantu  haben
Sebagai alat komunikasi verbal, bahasa berada  pada  akhir  kalimat,  sehingga  kalimat merupakan  suatu  sistem  lambang  bunyi  yang (14a)  secara  gramatikal  tidak  berterima.  Pada bersifat  arbitrer  (Cheer,  1990:  1).  Demikian data  (14b)  dan  (14c)  secara  gramatikal  dapat pula  hubungan  antara  kata  dengan  maknanya dibenarkan,  tetapi  secara  semantik  terdapat juga  bersifat  arbitrer.  Artinya  tidak  ada kesalahan,  karena  penggunaan  modalitas hubungan  wajib  antara  deretan  fonem können  memiliki  makna  kemungkinan. pembentuk  kata  itu  dengan  maknanya.  Akan Sedangkan  penggunaan  leksikon  yang tetapi,  hubungan  itu  bersifat  konvensional, langsung mengacu pada makna *dapat, *boleh, artinya  disepakati  setiap  anggota  masyarakat dan *mampu seperti pada data (14b) dan (14c) suatu bahasa untuk memaknai hubungan itu.
menjadi  tidak  sesuai  dengan  konteks  kalimat.
Sebagai bentuk alat komunikasi verbal, Dengan  demikian,  makna  kalimat  Sie  kann modalitas  dapat  juga  mempunyai  makna. auch daran gedacht haben berarti 'Dia mungkin
Modalitas Können dalam Kalimat Bahasa Jerman (Sulis Triyono)
juga  sudah  memikirkannya.'  Demikian  pula semantik.  Makna  semantik  tidak  terlepas  dari terjadi  pada  kalimat  yang  terdapat  pada  data k o n t e k s   d a l a m   k a l i m a t   d a n   b e n t u k sebagai berikut.
gramatikalnya. Modalitas können 'dapat' pada kalimat  di  atas,  ternyata  hanya  dapat  diganti
(15)    Er kann nicht gekommen sein
dengan satuan mungkin yang menggambarkan
'Dia mungkin tidak bisa datang'
makna  'kemungkinan',  sehingga  bisa
(15a)  *Er ist nicht gekommen können
diidentifikasi bahwa modalitas können di atas
'Dia tidak dapat datang'
mempunyai makna 'kemungkinan'.
(15b)  *Er darft nicht gekommen sein
'Dia boleh tidak datang'
b.  Makna Kemampuan
(15c)  *Er ist in der Lage zu kommen
Modalitas  können  'dapat'  juga
'Dia mampu datang'
mempunyai  Fähigkeitsbedeutung  'makna
Akan  tetapi,  kalimat  Er  kann  nicht kemampuan'. Data yang bisa diamati: gekommen  sein  mimiliki  dua  kemungkinan. (17)    Man  kann  dort  schon  schwimmen,  das Kemungkinan pertama adalah es ist unmöglich,
Wasser ist warm genug.
dass er gekommen ist 'dia tidak mungkin bisa 'Orang itu sudah bisa (mampu) berenang datang' dan kemungkinan kedua es ist möglich,
karena airnya cukup hangat'.
dass er nicht gekommen ist 'dia mungkin tidak (18)    Martin  kann  jetzt  schon  schwimmen, bisa datang'. Oleh karena itu, opsi yang dipilih
seine Tante hat es  ihm beigebracht.
dapat berupa dua kemungkinan itu.
'Martin  sekarang  sudah  bisa  (mampu)
Er  kann  nicht  gekommen  sein  dalam
berenang, tantenya yang mengajarinya'.
bahasa  Jerman  dipengaruhi  oleh  peran
(19)    Sie konnte nicht sehen, weil es zu dunkle modalitas  können  dalam  konteks  yang
war.
dimaksud oleh pembicara dan sikap pembicara.
'Dia tidak mampu melihat karena terlalu Oleh  karena  itu,  disebut  sebagai  makna
gelap'.
subjektiv  pembicara.  Hal  ini  dapat  dijelaskan bahwa  argumen  pertama  Er  kann  nicht
Pada  ketiga  kalimat  bahasa  Jerman gekommen sein yang berarti 'dia tidak mungkin tersebut,  makna  können  memiliki  arti bisa  datang'  disebut  sebagai  Negation  des kemampuan.  Hal  ini  dapat  diuji  dari  kalimat Modalverben  'makna  negativ  modalitas'. Man  kann  dort  schon  schwimmen  'orang  itu Sedangkan untuk argumen kedua Er kann nicht bisa berenang'. Makna kann schwimmen 'bisa gekommen sein yang berarti 'dia mungkin tidak berenang' pada kalimat tersebut berarti mampu bisa  datang'  disebut  sebagai  Negation  des berenang. Demikian pula pada kalimat (18) dan Hauptverbs 'makna negativ verba inti'.
(19)  memiliki  makna  mampu.  Modalitas können pada kalimat (18) dan (19) hanya bisa (16)    Ich  kann  nur  schreiben,  wenn  du  mir
d i g a n t i   d e n g a n   s a t u a n   m a m p u   y a n g
Papier gibst. 'Saya mungkin hanya bisa menyatakan  makna  'kemampuan',  sehingga menulis  saja,  apabila  kamu  memberiku bisa  diidentifikasi  bahwa  satuan  modalitas kertas'.
können itu mempunyai makna 'kemampuan'.
(16a)  *Ich  schreibe  nur,  wenn  du  mir  Papier gibst.
c.  Makna Izin (16b)  *Ich  darf  nur  schreiben,  wenn  du  mir Papier gibst.
Selain mempunyai makna kemungkin- an  (Möglichkeitsbedeutung)  dan  makna
(16c)  *Ich  bin  in  der  Lage, nur  zu  schreiben, kemampuan (Fähigkeitsbedeutung), modalitas wenn du mir Papier gibst.
können  dalam  bahasa  Jerman  memiliki
Seperti pada data (14) dan (15) tersebut Erlaubnisbedeutung  'makna  izin'.  Data  dapat di atas, bahwa keberterimaan secara gramatikal diamati pada paparan di bawah ini. berpengaruh  terhadap  keberterimaan  secara
diksi Vol. : 14 No. 1 Januari 2007
(20)    Meinetwegen  kann  er  machen,  was  er potensial.
will. Berdasarkan  perilaku  sintaksisnya 'Tak  apalah,  dia  boleh  mengerjakan, modalitas können dalam kalimat bahasa Jerman sesuai keinginannya'. mempunyai  ciri-ciri:  (1)  bukan  sebagai  unsur inti,  hanya  sebagai  atribut  dalam  frase  verba,
(21)    Wer mit dem Sprachtest fertig ist, kann
sehingga  jika  dilesapkan  kalimatnya  tetap nach Hause gehen.
gramatikal,  (2)  hubungan  unsur  modalitas
'Siapa  yang  telah  selesai  mengerjakan können  dengan  unsur-unsur  lain  bersifat ujian, boleh pulang'.
longgar, (3) ketegaran letak modalitas können Untuk  memudahkan  kita  mencermati sangat kuat dan bersifat mutlak sehingga tidak gejala  kebahasaan  yang  mengandung  makna bisa  dipermutasikan  dengan  unsur  lain  dalam izin  adalah  data  pada  kalimat  (21)  sebagai suatu kalimat. berikut.
Selain  itu,  modalitas  können  dalam  kalimat
(21)    Wer mit dem Sprachtest fertig ist, kann bahasa  Jerman  mempunyai  makna  yang nach  Hause  gehen.  '  Siapa  yang  telah berbeda-beda  bergantung  pada  konteks selesai mengerjakan ujian, boleh pulang'. kalimatnya.  Makna  yang  dinyatakan  oleh (21a)  *Wer mit dem Sprachtest fertig ist, darf m o d a l i t a s   k ö n n e n   b e r u p a   m a k n a nach Hause gehen.
'kemungkinan', 'kemampuan', dan 'izin'.
(21b)  *Wer  mit  dem  Sprachtest  fertig  ist,  ist nach Hause gegangen.
2.  Implikasi
(21c)  *Wer  mit  dem  Sprachtest  fertig  ist,  ist
Berdasarkan  pengkajan  tersebut  di
nach Hause.
atas,  dapat  dikemukakan  implikasinya  dalam D a t a   ( 2 1 )   m e n u n j u k a n   b a h w a pengajaran  bahasa  Jerman  sebagai  berikut. penggunaan  modalitas  können  pada  kalimat Modalitas  können  dalam  kalimat  bahasa bahasa  Jerman  hanya  bisa  diganti  dengan Jerman  berfungsi  untuk  menyatakan  sikap modalitas  können  dalam  bahasa  Indonesia pembicara.  Dalam  merealisasikan  sikap artinya  'boleh'  yang  menyatakan  makna  'izin'. pembicara  untuk  mengungkapkan  makna Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa kemungkinan, makna mampu, dan makna izin modalitas können dalam kalimat bahasa Jerman dapat  digunakan  modalitas  können.  Kadar mempunyai  makna  'izin'.  Untuk  mengungkap keintian  modalitas  können  tersebut  sangat makna  izin  dalam  kalimat  bahasa  Jerman tinggi.  Sebagai  pewatas  verba,  kehadiran tersebut  menggunakan  makna  subjektiv modalitas  können  'dapat'  merupakan  atribut modalitas  können  karena  ditinjau  dari  sikap dari verba dalam konstruksi frase verbal. Secara pembicara.  Dengan  demikian,  data  (21a), gramatikal hubungan antara modalitas können (21b),  dan  (21c)  secara  semantik  tidak dan unsur lainnya dalam kalimat bahasa Jerman berterima.
bersifat  longgar.  Modalitas  können  memiliki ketegaran  yang  bersifat  mutlak  karena  letak D.  PENUTUP modalitas können dalam kalimat bahasa Jerman 1.  Simpulan tidak  dapat  dipindah-pindahkan.  Letak modalitas  können  dalam  kalimat  pada  posisi
Modalitas  dalam  bahasa  Jerman kedua  dan  pasangan  verba  inti  yang  terkait mempunyai  fungsi  dan  makna  sesuai  dengan dengan  modalitas  berada  pada  akhir  kalimat, konteksnya  masing-masing.  Modalitas  atau seperti  berikut:  Die  Kinder  können  ihre pendesak  potensial  dalam  bahasa  Jerman
Hausaufgabe  gut  machen.  Posisi  pertama menggambarkan sikap pembicara terhadap hal
diduduki  die  Kinder  'anak-anak'.  Pada  posisi yang  dibicarakan.  Pengungkapan  itu  bisa kedua  diisi  oleh  modalitas  können  'dapat'. dengan unsur gramatikal dan bisa pula dengan
Posisi  ketiga  diisi  oleh  ihre  Hausaufgabe unsur  leksikal.  Kajian  modalitas  ini  termasuk
'pekerjaan  rumahnya'.  Posisi  keempat  diisi kajian pada modalitas epistemik atau pendesak
Modalitas Können dalam Kalimat Bahasa Jerman (Sulis Triyono)
Ergänzung (E) gut 'baik'. Posisi terakhir dalam Grebe,  Paul.  1973.  Duden.  Die  Grammatik. kalimat  itu  diisi  oleh  verba  inti  machen
Mannheim: Duden Verlag.
'mengerjakan'.  Dengan  demikian,  kalimat  Die Kridalaksana,  Harimurti.  1984.  Kamus Kinder  können  ihre  Hausaufgabe  gut  machen
Linguistik. Jakarta: Gramedia.
berarti  'anak-anak  itu  dapat  mengerjakan _________________. 1986. Kelas Kata dalam
pekerjaan rumahnya dengan baik'. Bahasa Indonesia. Jakarta: Gramedia. Ramlan,  M.  1986.  Ilmu  Bahasa  Indonesia, DAFTAR PUSTAKA Sintaksis. Yogyakarta: Karyono. Sudaryanto.  1983.  Predikat-Objek  dalam Alwi,  Hasan.  1992.  Modalitas  dalam  Bahasa Bahasa  Indonesia,  Keselarasan  Pola Indonesia. Yogyakarta: Kanisius. Umum. Jakarta: Djambatan. __________,  et.  al.  1993.  Tata  Bahasa  Baku _________.  1984.  Metode  Linguistik  Bagian B a h a s a   I n d o n e s i a .   J a k a r t a : Pertama,  ke Arah  Memahami  Metode D e p a r t e m e n   P e n d i d i k a n   d a n Linguistik. Yogyakarta:  Gadjah  Mada Kebudayaan. University Press. Buscha,  Joachim  &  Irene  Zoch.  1992.  Der _________.  1986.  Metode  Linguistik  Bagian Infinitiv.  Zur  Theorie  und  Praxis  des Kedua,  Metode  dan  Aneka  Teknik Deutschunterrichts  für  Ausländer. Pengumpulan  Data.  Yogyakarta: Leipzig:  Langenscheidt  Verlag Gadjah Mada University Press. Enzyklopädie. Verhaar,  J.W.M.  1986.  Asas-asas  Linguistik Chaer,  Abdul.  1990.  Pengantar  Semantik Umum.  Yogyakarta:  Gadjah  Mada Bahasa  Indonesia.  Jakarta:  Rineha University Press. Cipta.
Engel,  Ulrich.  1991.  Deutsche  Grammatik. Heidelberg: Julius Groos Verlag.
diksi Vol. : 14 No. 1 Januari 2007