Andika Ronggo Gumuruh, Agus Mursidi, Tofan Priananda Adinata, Eko Listiwikono

## Implementation of Strengthening State Science Knowledge Using Camp Study Methods on PPKn Students Of PGRI Banyuwangi University
Andika Ronggo Gumuruh 1 , Agus Mursidi 2 , Tofan Priananda Adinata 3 , Eko Listiwikono 4
1 Citizenship Education, Faculty Of Teaching And Education, PGRI Banyuwangi University 23 History Education, Faculty Of Teaching And Education, PGRI Banyuwangi University
4 Mathematics Education, Faculty Of MIPA, PGRI Banyuwangi University Email: agusmursidi78@gmail.com
https://doi.org/10.36526/gandrung.v2i2.1364
Abstract: Knowledge of state science is the basis for maintaining state institutions, so that research is carried out continuously and scientifically, as well as solving problems in students' knowledge of state science. The  purpose  of  this  service  is  to  provide  reinforcement  to  students  about  state  science  by presenting  state  science  practitioners.  Knowledge  skills  about  state  science  and  student  attitudes towards  the  development  of  the  country.  This  activity  was  attended  by  25  PPkn  students  of  PGRI Bnyuwangi University batch 2020. The method used was to present speakers of political practitioners and student activists in 1998 so that the level of student knowledge about state science and the role of students in the movement to build the nation could become the spirit of students in the reform era. In practice,  students'  knowledge  of  state science  is  increasing  and  it  can  be  concluded  that the  role  of students to maintain the institution is very important.
Keyword: State Science Knowledge, Camp Study Methods, PPKn Students

## Pendahuluan
Salah  satu  tujuan  terpenting  dari  pendidikan  Kewarganegaraan  adalah  untuk  mengajarkan mahasiswa  bagaimana  terlibat  dalam  pembangunan  negara.  Dengan  kata  lain,  mahasiaswa  harus mengintegrasikan keterampilan, pengetahuan, dan sikap untuk mengembangkan pemahaman konsep ilmiah yang lebih baik. Jadi Dosen harus fokus pada pengajaran keterampilan sains seperti fakta, konsep dan teori, untuk mendorong siswa melalui penyelidikan ilmiah. Pengetahuan tentang ilmu negara adalah sebagai  dasar  untuk  menjaga  insitusi  Negara,  maka  dilakukan  penguatan  dan  penelitian  ilmiah,  dan memecahkan masalah dalam pengetahuan mahasiswa tentang ilmu Negara (Aktamis, 2008). Colvill dan Pattie (Colvill, 2002) mendalilkan bahwa kegiatan yang terdiri dari keterampilan penguatan ilmu Negara terpadu    terpadu  merupakan  faktor  kunci  literasi  dan  dimensi  kunci  literasi  sains/sains  (Bayu  Indra Permana, 2021).  Implementasi penguatan ilmu negara dikenal sebagai Ilmu prosedural, eksperimen dan kebiasaan yang wajib di ketahui oleh mahasiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarga negaraan.
Penguatan ilmu negara pada umumnya dilakukan dalami suatu proses belajar, ini terjadi karena seperti sifat manusia yang tidak akan pernah puas pada sesuatu yang belum diketahuinya. Sosialisasi
Andika Ronggo Gumuruh, Agus Mursidi, Tofan Priananda Adinata, Eko Listiwikono
tersebut bentuk upaya memberikan penjelasan pada suatu objek yang akan diterima kepada subjek. Sosialisasi biasa dilakukan dalam suatu agenda perkumpulan  baik formal  atau  non formal, sehingga sosialisasi dianggap sangat penting agar tujuan dapat tercapai. Menurut Berns sosialisasi adalah proses yang di dalamnya manusia sejak lahir memperoleh keterampilan-keterampilan untuk berfungsi sebagai makhluk  sosial  dan  partisipan  dalam  masyarakat.  Manusia  dapat  bersosialisasi  dalam  kehidupan masyarakat yang berpedoman pada norma-norma.
Sosialisasi  sebagai  proses  belajar  seorang  individu  merupakan  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi  bagaimana  keberlangsungan  proses  kehidupan  masyarakat,  baik  dengan  keluarga, teman  sebaya,  sekolah  maupun  media  massa  (Harwanti  Noviandari,  2016).  Unsur-unsur  pengertian sosialisasi adalah sosialisasi merupakan cara belajar atau suatu proses akomodasi dan yang dipelajari adalah  nilainilai,  norma-norma,  ide-ide  atau  gagasan,  pola-pola  tingkah  laku  dan  adat  istiadat  serta keseluruhannya itu diwujudkan dalam kepribadiannya. Keseluruhannya itu merupakan segala aspek dari proses  kehidupan  manusia  yang  berhubungan  erat  dengan  sosialisasi  menyangkut  keberhasilan ataupun kegagalan sosialisasi.
Sosialisasi juga sebagai proses belajar individu dalam kehidupan bermasyarakat, kehidupan yang berpedoman pada norma-norma. Norma merupakan kaidah, pokok, kadar atau patokan yang diterima secara  utuh  oleh  masyarakat  guna  mengatur  kehidupan  dan  tingkah  laku  sehari-hari,  agar  hidup  ini terasa aman dan menyenangkan. Norma sendiri masih terbagi menjadi beberapa jenis seperti norma agama, norma kesusilaan, norma hukum dan adat istiadat, sifatnya pun bermacam-macam seperti ringan lunak, memperbolehkan dan menggunakan sedikit paksaan dan bisa sebaliknya bersifat melarang sama sekali  bahkan  menjadi  tabu.  Artinya  dilarang  menjamin  atau  melakukannya  karena  diliputi  kekuatan- kekuatan  gaib  yang  lebih  tinggi.  Norma  bisa  juga  berupa  larangan-larangan  dengan  sanksi  keras, hukuman atau tindak pengasingan.

## Metode
Strategi  pengabdian  ini  adalah  menggunakan  metode  ceramah  dalam  acara  seminar  dan pelatihan dengan menghadirkan narasumber utama yaitu dari praktisi aktifis mahasiswa 1998 dan dosen ilmu  social  serta  dosen  ilmu  Negara  dalam  konsep study  camp yang  melibatkan  25  mahasiswa pendidikan pancasila dan Kewarganegaraan dengan di damping 4 orang dosen  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan universitas PGRI Banyuwangi.  Kegitan ini dilaksanakan selama tiga hari pada tanggal 26 – 28 Juni 2021 bertempat di wisata sumber waras desa Taman Suruh kecamatan Glagah Kabupaten Banyuwangi  dengan  lama  kegitan  secara  keseluruhan  tiga  bulan  mulai  dari  perencanaan  dan
Andika Ronggo Gumuruh, Agus Mursidi, Tofan Priananda Adinata, Eko Listiwikono
pelaksanaan dan laporan kegitan serta publikasi ilmiah

## Hasil dan Diskusi

## 1. Kurikulum 2021 dengan kosep Merdeka Belajar oleh Dr. Agus Mursidi, M.Pd
Gambar 1. penyampain materi tentang Kurikulum MBKM oleh Dr. Agus Mursidi, M.Pd
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Nadiem Makarim menyebutkan sejumlah kegiatan belajar mahasiswa  Sarjana  Satu  (S-1)  di  luar  kampus  akan  mendapatkan  bobot  penilaian  Sistem  Kredit Semester  (SKS).  Hal  itu  merupakan  bagian  dari  kebijakan  Kampus  Merdeka  yakni  hak  belajar  tiga semester di luar program studi dan di luar kampus (Widiyono, 2021). Adapun kegiatan-kegiatan yang bakal masuk penilaian SKS adalah magang  atau praktik kerja di industri atau organisasi, pertukaran pelajar,  pengabdian  masyarakat,  wirausaha,  riset,  studi  independen,  maupun  kegiatan  mengajar  di daerah terpencil, dan kegiatan lainnya yang disepakati dengan program studi (Yusuf, 2021). Perguruan tinggi wajib memberikan hak bagi mahasiswa untuk secara sukarela, jadi mahasiswa boleh mengambil ataupun tidak SKS di luar kampusnya sebanyak dua semester atau setara dengan 40 sks, ucap Nadiem mengatakan  setiap  kegiatan  yang  dipilih  mahasiswa  harus  dibimbing  oleh  seorang  dosen  yang ditentukan kampusnya (Tinggi, 2020).
Dalam kegiatan Study Camp Imu Negara PPKn 2020 yang dilaksanakan pada tanggal 25–26 Juni 2021  tersebut  memberikan  banyak  sekali  wawasan  mengenai  pemerintahan  dan  juga  negara,dalam kegiatan  tersebut  bisa  dijadikan  suatu  pembelajaran  tentang  bagaimana  bentuk
Andika Ronggo Gumuruh, Agus Mursidi, Tofan Priananda Adinata, Eko Listiwikono
negara,pemerintahannya,bagaimana sebuah politik bisa berjalan di negara tersebut,dan dari materi yang sampaikan  yang  terpenting  adalah  kita  bisa  mengetahui  tata  cara  pembuatan  rancangan  undang– undang  dan  bagaimana  supaya  undang-undang  tersebut  dapat  disetujui  atau  tidak  atas  kehendak masyarakat  atau  rakyat,karena  pada  dasarnya  di  Indonesia  menganut  system  demokrasi  dimana  di butuhkan  musyawarah  untuk  mencapai  segala  keputusan  dan  tindakan  karena  kekuasaan  tertinggi adalah berada ditangan rakyat.
Kegiatan Study Camp Ilmu  Negara PPKn 2020 tersebut juga menjadi sarana bagi mahasiswa untuk menumbuhkan rasa kekeluargaan antar sesama teman dan masyarakat melalui musyawarah yang demokrasi. Dari sinilah mahasiswa dapat belajar banyak dalam hal-hal tertentu khususnya mengenai negara,selain musyawarah demokrasi dalam kegiatan ini juga dapat membentuk sikap disiplin dalam pengamalan Pancasila sebagai landasan idiil bangsa Indonesia,dimana mengajarkan kita untuk disiplin, gotong royong,bela negara dan lainnya.

## 2. Ilmu Negara oleh Andika Ronggo Gumuruh
Gambar 2. Penyampaian materi tentang Ilmu Negara oleh Andika Ronggo G. M.H
Demokrasi tidak lah mudah untuk dilaksanakan bahkan tidak semakin mudah. Demokrasi dalam melibakan banyak orang, namun secara lebih intensif  untuk lebih mengutamakan diri mereka sendiri tumbuh semakin kuat setiap tahun karena  mengalami degredasi demokraasi dan hubungan sosial di antara budaya-budaya dunia yang sangat mementingkan diri sendiri. Banyak dari hubungan itu yang di pengaruhi oleh teknologi, sehingga peran mahasiswa dalam melihat sistem teknologi sebagai situs dan objek penting dari tata kelola pelaksanaan demokrasi (Hackett, 2007) (Jasanoff, 2006). Pada saat yang sama,  informasi  yang  dibutuhkan  untuk  membuat  kebijakan  yang  berkembang  dalam  suatu  negara, menciptakan tranformasi informasi tentang perkembangan lembaga negara, baik berupa material, dan social budaya. Bagaimana demokrasi dapat dipertahankan dalam arti yang berarti dalam masyarakat
Andika Ronggo Gumuruh, Agus Mursidi, Tofan Priananda Adinata, Eko Listiwikono
yang  diresapi  teknologi,  di  mana  pengetahuan  terspesialisasi,  nilai-nilai  bertentangan,  produsen seringkali  jauh  dari  konsumen  dan  pengguna  akhir,  dan  kurangnya  bahasa  dan  norma  yang  sama membuat fantasi tentang ruang publik klasik yang dihuni olehJu¨rgen Habermas (1984"komunitas pidato ideal")? Bagaimana, lebih khusus lagi, lintasan inovasi teknologi dapat diarahkan untuk mengambil alih pemahaman  yang  meningkat  tentang  sistem  yang  kompleks,  yang  seringkali  berasal  dari  bidang interdisipliner  seperti  mahasaiswa,  dan  kebutuhan  serta  preferensi  orang  banyak  secara  global?  Ini adalah beberapa dilema yang dibahas dalam pertemuan akademis.
Konsep tersebut, dalam pandangannya, bersifat evaluatif (yaitu, mereka menyampaikan penilaian sarat  nilai  tentang  elemen  yang  kita  inginkan,  atau  tidak  ingin,  untuk  membangun  ke  dalam  tatanan sosial) dan secara internal kompleks (yaitu, definisi mereka menggabungkan beberapa, konstitutif tidak dapat direduksi elemen). Ketidaksepakatan muncul dan bertahan atas makna konsep-konsep tersebut karena  orang  mungkin  memberi  peringkat,  menimbang,  dan  menafsirkan  elemen-elemen  ini  dengan sangat berbeda. Apa yang menurut seorang pengamat sebagai demokrasi sempurna mungkin tampak tidak memadai bagi pengamat lain dalam hal-hal yang menonjol, meskipun keduanya sepakat bahwa sesuatu yang disebut demokrasi itu ada, bahwa ada prinsip-prinsip inti tertentu yang mendefinisikannya, dan bahwa sangat bermanfaat untuk memasukkan prinsip-prinsip ini ke dalam praktik politik. Kontestasi berpusat  pada  apakah  cara-cara  tertentu  dalam  mengatur  politik  menawarkan  versi  demokrasi  yang cukup baik; musuh mungkin tidak pernah mencapai konsensus karena mereka tidak setuju pada tingkat meta tentang bagaimana menimbang berbagai faktor yang relevansinya, tetapi tidak yang relatif penting, disepakati oleh semua pihak. Ideologi penting dalam kontes semacam itu. Dengan demikian, penggemar pasar bebas yang keras mungkin memandang praktik kolektivisasi negara kesejahteraan sebagai terlalu mengganggu, sedangkan seorang sosialis yang berkomitmen mungkin keberatan dengan ketidakadilan distributif yang dihasilkan dari inovasi yang tidak memperhatikan  norma-norma kolektif yang penting, seperti kelestarian lingkungan, keamanan nasional, akses terbuka atau pengentasan kemiskinan.
Andika Ronggo Gumuruh, Agus Mursidi, Tofan Priananda Adinata, Eko Listiwikono

## 3. Peran mahasaiswa di era reformasi Hari pranoto
Gambar 3. Penyampaian Materi Tentang Peran Mahasiswa di Era Reformasi oleh Hari Pranoto,M.T.
Mahasiswa  selalu  menjadi  bagian  dari  perjalanan  sejarah  dari  sebuah  bangsa.  Roda  sejarah demokrasi  selalu  menyertakan  mahasiswa  sebagai  pelopor,  penggerak,  bahkan  sebagai  pengambil keputusan. Hal tersebut telah terjadi di berbagai negara di dunia, baik di Timur maupun di Barat. Contoh mulai dari masa presiden soekarno – soeharto mahasiswa mengambil peran dalam perubahan kebijakan bangsa. Pemikiran kritis, demokratis, dan konstruktif selalu lahir dari pola pikir para mahasiswa. Suara- suara  mahasiswa  kerap  kali  merepresentasikan  dan  mengangkat  realita  sosial  yang  terjadi  di masyarakat.  Sikap  idealisme  mendorong  mahasiswa  untuk  memperjuangkan  sebuah  aspirasi  pada penguasa, dengan cara mereka sendiri.
Dalam hal ini, secara umum mahasiswa menyandang tiga fungsi strategis, yaitu :
1. Sebagai penyampai kebenaran (agent of social control)
2. Sebagai agen perubahan (agent of change)
3. Sebagai generasi penerus masa depan (iron stock)
Mahasiswa  dituntut  untuk  berperan  lebih,  tidak  hanya  bertanggung  jawab  sebagai  kaum akademis, tetapi diluar itu wajib memikirkan dan mengembang tujuan bangsa. Dalam hal ini keterpaduan nilai-nilai moralitas dan intelektualitas sangat diperlukan demi berjalannya peran mahasiswa dalam dunia kampusnya  untuk  dapat  menciptakan  sebuah  kondisi  kehidupan  kampus  yang  harmonis  serta  juga kehidupan diluar kampus.
Peran dan fungsi mahasiswa dapat ditunjukkan dengan cara memiliki prilaku secara santun tanpa mengurangi  esensi  dan  agenda  yang  diperjuangkan.  Semangat  mengawal  dan  mengawasi  jalannya reformasi, harus tetap tertanam dalam jiwa setiap mahasiswa. Sikap kritis harus tetap ada dalam diri
Andika Ronggo Gumuruh, Agus Mursidi, Tofan Priananda Adinata, Eko Listiwikono
mahasiswa, sebagai agen pengendali untuk mencegah berbagai penyelewengan yang terjadi terhadap perubahan yang telah mereka perjuangkan. Dengan begitu, mahasiswa tetap menebarkan bau harum keadilan sosial dan solidaritas kerakyatan.
Sebagai  kelompok  masyarakat  yang  memperoleh  pendidikan  terbaik,  mahasiswa  mempunyai horison yang luas diantara masyarakat. Sebagai kelompok masyarakat yang paling lama  menduduki bangku  sekolah,  sampai  di  universitas  mahasiswa  telah  mengalami  proses  sosialisasi  politik  yang terpanjang diantara angkatan muda. Kehidupan kampus membentuk gaya hidup yang unik di kalangan mahasiswa. Di Universitas, mahasiswa yang berasal dari berbagai daerah, suku, bahasa dan agama terjalin dalam kegiatan kampus sehari-hari.
Mahasiswa sebagai kelompok yang akan memasuki lapisan atas dari susunan kekuasaan, struktur perekonomian  dan  prestise  dalam  masyarakat  dengan  sendirinya  merupakan  elit  di  dalam  kalangan angkatan muda. Pada saat generasi yang memmipin bangsa ini sudah mulai berguguran pada saat itulah kita yang akan melanjutkan tongkat estafet perjuangan bangsa ini. Namun apabila hari ini ternyata kita tidak berusaha mambangun diri kita sendiri apakah mungkin kita kan membangun bangsa ini suatu saat nanti? Jawabannya ada pada diri anda masing-masing (Firdaus, 2015).
Kemampuan  yang  harus  dimiliki  seorang  mahasiswa  diera  reformasi  sangatlah  berat  untuk bersaiang di dunia industri dan pemerintahan sehingga diperlukan kemampuan-kemampuan yang harus di kuasai seperti:
1. Soft skill (Kemampuan Kepribadian)
Soft Skill atau kemampuan kepribadian adalah salah satu faktor untuk sukses pada pendidikan yang ditempuh dan juga penentu untuk masa depan seseorang dalam menjalani hidupnya. Karena soft skill hampir 80 % menentukan keberhasilan seseorang.Kemampuan soft skill yang perlu dimiliki seorang mahasiswa,  Manajemen  waktu,  Kepemimpinan  (leadership),  Tingkat  kepercayaan  yang  tinggi  (self confidence),Selera  humor  yang  tinggi  (sense  of  humor),  Memiliki  keyakinan  dalam  agama  (spiritual capital)
2. Hard Skill (Kemampuan Intelektual)
Kemampuan  intelektual  hanya  mendukung  40  %  darikonsep  Merdeka  Belajardari  pencapaian prestasi dan keberhasilan seseorangJika kemampuan soft skill ini kita punyai, maka kita akan menjadi orang yang baik di masa depan, sebab saat ini yang terjadi banyak orang yang penting tapi sedikit yang baik
Andika Ronggo Gumuruh, Agus Mursidi, Tofan Priananda Adinata, Eko Listiwikono

## Kesimpulan
Mahasaiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan harus paham betul dalam tataran ilmu Negara  dan  mampu  memberikan  masukan  kepada  pemerintah  tentang  desain  prosedur  untuk keterlibatan  publik.  Setiap  fungsi  instrumental  tersebut  harus  dilakukan  secara  konsisten  dengan kewajiban interpretatif dan normatif akademik sebagai disiplin ilmu sosial. Sehingga dapat di simpulakn pertama  memperluas  cakupan  tindakan  negara  serta  partisipasi  publik,  dengan  aturan  akses  yang diliberalisasi dan tinjauan yudisial yang simpatik; yang kedua mengurangi peran negara, mendorong munculnya  kompleks  akademik  untuk  transfer  teknologi,  dan  memprivatisasi  debat  nilai  melalui peningkatan  delegasi  kepada  ahli  etika  profesional.  Sehingga  mahasiswa  yang  Pemikiran  kritis, demokratis, dan konstruktif sebagai penjaga konstitusi.

## Daftar Referensi
Aktamis, H. &. (2008). The effect of scientific process skills education on students scientific creativity.
Paper presented at Asia-Pacific Forum on Science Learning and teaching. Asia-Pacific: science attitudes and academic achievements.
Bayu Indra Permana, A. M. (2021). Perception Fishermen Community about the Importance of 12 Years of Formal Education. International Journal for Educational and Vocational Studies , Vol. 2 Issu. 1. Colvill, M. &. (2002). The building blocks for scientific literacy. l. Australian Primary & Junior Science Journa , 18(3), 20-30. .
Firdaus, K. M. ( 2015). Developing Critical Thinking Skills of Students in Mathematics Learning. Journal of Education and Learning , Vol. 9(3) pp. 226-236.
Hackett, E. J. (2007). eds. Handbook of science and technolog y studies, 3rd edn. Cambridge: MA: MIT Press.
Harwanti  Noviandari,  J.  K.  (2016).  Teknik  Cognitive  Restructuring  Untuk  Meningkatkan  Self  Efficacy Belajar  Siswa. Jurnal  psikologi:  Jurnal  ilmiah  fakultas  psikologi  universitas  yudharta  pasuruan , Vol.3 No.2 PP 76-86.
Jasanoff, S. (2006). Technology as a site and object of politics. In C. Tilly & R. Goodin (Eds.): Oxford. Tinggi,  D.  J.  (2020). Buku  Panduan  Merdeka  Belajar-Kampus  Merdeka. Jakarta:  Direktorat  Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Widiyono,  A.  I.  (2021).  Implementasi  Merdeka  Belajar  Melalui  Kampus  Mengajar  Perintis  Di  Sekolah Dasar. Metodik Didaktik. Jurnal Pendidikan Ke-Sd-An , 16(2).
Yusuf,  M.  &.  (2021).  Konsep  “Merdeka  Belajar”  dalam  Pandangan  Filsafat  Konstruktivisme.  AL-
Andika Ronggo Gumuruh, Agus Mursidi, Tofan Priananda Adinata, Eko Listiwikono
MURABBI. Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman , 7(2), 120-133.