## UN PENMAS UN | PENMAS
Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri
Volume 3, Number 2 (2023), pp. 1-6 e-ISSN 2810-000X https://jurnal.narotama.ac.id/index.php/un-penmas

## Penguatan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbantuan Media  Lingkaran Pintar (Lingtar) dan Quizizz
1 Mohammad Ichwan, 2 Mochamad Nur Hasan, 3* Jauhara Dian Nurul Iffah, 4 Wiwin Sri Hidayati
1,2,3*,4 STKIP PGRI Jombang, Indonesia e-mail: michwanse@gmail.com 1 , moch.hasan123@gmail.com 2 , jauharadian.stkipjb@gmail.com 3* , wiwin25.stkipjb@gmail.com *Coresponding Author
Submit: 21 April 2023; revisi: 21 Juli 2023, diterima: 31 Desember 2023

## ABSTRAK
Kegiatan belajar mengajar matematika di MI Perguruan Mu’allimta seringkali masihdilakukan secara langsung,  hal  ini  membuat  kurangnya  interaksi  antara  siswa  dengan  guru  dan  juga  interaksi  siswa dengan  siswa  lainnya.  Hal  ini  mengakibatkan  hasil  belajar  yang  diperoleh  siswa  masih  kurang memenuhi standart. Salah satau cara untuk mnumbuhkan interaksi ketika pembelajaran adalah emlalui media  pembelajaran.  Selain  itu,  Media  pembelajaran  diperlukan  guru  untuk  menjadi  alat  bantu menyampaikan materi pelajaran. Kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan tujuan untuk penguatan siswa dalam menyelesaikan soal bangun ruang berbantuan media lingkaran pintar dan di MI Perguruan Mu’allimat  Cukir  tahun pelajaran  2021-2022.  Hasil  menunjukkan  bahwa  kegiatan  pembelajaran berjalan dengan baik dan siswa menjadi lebih antusias ketika belajar menggunakan media pembelajaran. Selain itu hasil belajar juga terdapat perbedaan cukup signifikan yaitu capaian nilai keterampilan siswa pada pertemuan pertama sebesar 25,16% dilihat dari nilai pretest siswa. Pencapaian pengetahuan siswa juga menunjukkan perbedaan dibuktikan dari capaian komulatif pretest sebesar 25,16% dan post test sebesar 63,23% siswa mampu mengembangkan kemampuan mengerjakan soal-soal dengan cepat dan tepat melalui latihan soal-soal dari media LINGTAR dan Quizizz..
Kata kunci: Penguatan , Media Pembelajaran, Quizizz

## ABSTRACT
Mathematics  teaching  and  learning  activities  at  MI  College  Mu'allimta  are  often  still  carried  out directly, this results in minimal interaction between students and teachers and also student interaction with other students. This resulted in the learning outcomes obtained by students still not meeting the standards. One way to foster interaction when learning is through learning media. In addition, learning media is needed by the teacher to be a tool for conveying subject matter. This service activity is carried out with the aim of strengthening students in solving spatial problems with the help of smart circle media and at MI Mu'allimat Cukir College for the 2021-2022 academic year. The results show that learning activities  go  well  and  students  become  more  enthusiastic  when  learning  to  use  learning  media.  In addition, there is also a significant difference in learning outcomes, namely the achievement of students' skill  scores  at the  first  meeting  of  25.16%  seen  from  the  students'  pretest  scores.  The  achievement  of knowledge also shows a difference as evidenced by the cumulative pretest achievement of 25.16% and post test of 63.23% students are able to develop the ability to work on questions quickly and accurately through practice questions from LINGTAR and Quizizz media Keywords : Reinforcement, Learning Media, Quizizz
Ichwan, M et al. (2023). Penguatan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbantuan Media Lingkaran Pintar (Lingtar) dan Quizizz. Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN PENMAS), Vol.3, No.2 Desember (2023)
Copyright © 2023 The Author(s) This is an open access article under the CC BY-SA license.

## PENDAHULUAN
MI Perguruan Mu’allimat Cukir terletak di Jln Masjid Jami’ Desa Cukir, Kecamatan Diwek  Kabupaten  Jombang.  MI  Perguruan  Mu’allimat  Cukir  merupakan  salah  satu lembaga pendidikan dari Yayasan Badan Wakaf KH. Adlan Aly yang berada dibawah naungan  Kantor  Wilayah  Kementerian  Agama  Provinsi  Jawa  Timur.  MI  perguruan Mu’allimat Cukir pada tahun 2021/2022,
Aspek kurikulum di MI Perguruan Mu’allimat Cukir telah menerapkan Kurikulum 2013 revisi. Karakteristik kurikulum 2013 diantaranya adalah mengembangkan sikap, pengethuan  dan  keterampilan  siswa  sehingga  dapat  menerapkannya  dalam  berbagai situasi dan mengembangkan keseimbangan sikap dan sosial, rasa ingin tahu, kreatifitas, kerjasama dengan kemampuan intelektual dan psikomotorik. Berdasarkan hal tersebut maka  perlu  dikreasikan  berbagai  cara  dalam  pembelajaran  matematika  di  kelas  agar suasana kelas tidak membosankan. Guru diharapkan mempunyai kemampuan untuk menerapkan media pembelajaran yang kreatif, menyenangkan dan menarik, sehingga siswa dapat menerima pelajaran dan berlatih soal dengan baik.
Namun  fakta  dilapangan  tidak  sesuai  dengan  yang  diharapkan,  masih  banyak siswa  yang  memiliki  kemampuan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  rendah.  Hal tersebut salah satunya dialami oleh siswa kelas 5C, dibuktikan dengan rendahnya hasil observasi awal siswa pada materi bangun ruang. Di sisi yang lain, keterampilan siswa baik  dalam  interaksi  ke  guru  maupun  ke  sesama  siswa  juga  masih  minim  ketika pembelajaran matematika berlangsung. Sikap seperti inilah yang membuat siswa sulit untuk  berkembang  dan  guru  juga  mengalami  kesulitan  dalam  melihat  tingkat pemahaman materi pada siswa.
Gambar  1. Hasil pekerjaan awal siswa
Ichwan, M et al. (2023). Penguatan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbantuan Media Lingkaran Pintar (Lingtar) dan Quizizz. Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN PENMAS), Vol.3, No.2 Desember (2023)
Pada Gambar 1 menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami rumus  dalam  memahami  bangun  ruang  yaitu  menggunakan  rumus  dan pengoperasiannya. Hal tersebut dikarenakan beberapa sebab diantaranya siswa kurang memahami materi yang disampaikan oleh guru, siswa malu berinteraksi dengan guru maupun teman jika mengalami kesulitan dalam memahami materi bangun ruang dan porsi mengerjakan latihan-latihan  soal untuk siswa masih kurang.
Permasalahan  yang  dialami  mitra  sebagai  berikut:  1.  Proses  pembelajaran matematika di kelas yang terkesan membosankan karena guru hanya menyampaikan materi dan siswa diminta menyelesaikan soal tanpa adanya media pembelajaran sebagai sarana  memahami  konsep  bangun  ruang  dan  latihan  soal  untuk  memotivasi  siswa dalam  mengerjakan  soal  tersbut.  2.  Rendahnya  nilai  pengetahuan  siswa  pada  materi bangun  ruang.  Banyak  siswa  yang  nilainya  dibawah  KKM  72.  3.  Siswa  Kurang memahami materi yang disampaikan oleh guru. 4. Siswa malu berinteraksi dengan guru maupun teman jika mengalami kesulitan dalam memahami materi bangun ruang.

## METODE
Tim pengabdi melakukan beberapa kegiatan terkait persiapan awal, meliputi :
a. Analisis Kebutuhan Sasaran / Mitra Tim pengabdi menganalisis kebutuhan, permasalahan, kondisi potensi wilayah dari aspek sosial di MI Perguruan Mu’allimat Cukir.
b. Perizinan dan Pengajuan Kerjasama Perizinan dan kerjasama dilakukan setelah analisis kebutuhan dilakukan.
c. Pengadaan Lingkaran Pintar (LINGTAR) Berikut rincian kebutuhan alat dan bahan dalam membuat LINGTAR.
Tabel 1 Alat dan Bahan Media LINGTAR.
Alat Bahan • Pines • Spidol
• Jangka • Penggaris
• Gunting / Cutter
• Kertas Stikker
• Triplek
Cara membuat Media LINGTAR :
1. Bentuk  dan  Tripelk  menjadi  lingkaran  besar  dan  lingkaran  kecil menggunakan Cutter.
2. Tempelkan Kertas Stikker Bangun Ruang LINGTAR ke Triplek.
3. Buat  lubang  persegi  untuk  lingkaran  kecil  agar  rumus  bangun  runag telihat.
4. Jadikan  satu  antara  lingkaran  besar  dan  lingkaran  kecil  dengan menggunakan pines.
5. Buat gantungan dibelakang lingkaran besar.
6. Media LINGTAR siap digunakan.
Ichwan, M et al. (2023). Penguatan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbantuan Media Lingkaran Pintar (Lingtar) dan Quizizz. Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN PENMAS), Vol.3, No.2 Desember (2023)
Gambar 2. Media LINGTAR Prosedur Penggunaan media LINGTAR:
1. Putar lingtar untuk mendapatkan rumus yang sesuai dengan soal.
2. Media lingtar akan menunjukkan pada salah satu rumus bangun ruang yang diinginkan.
3. Lalu siswa harus menjawab soal yang telah diberikan dengan tepat.
4. Jika benar siswa akan dipersilahkan duduk, Jika salah maka siswa tersebut harus meminta bantuan kepada temannya.
Cara membuat Media QUIZIZZ
1. Buka web, ketik Quizizz
2. Bila belum memiliki akun, klik sign up
3. Isi segala ketentuan pendaftaran akun
4. Masuk ke aplikasi Quizizz, klik log in
5. Isi dengan email dan password yang digunakan ketika mendaftar akun
6. Tentukan model kuis, bisa membuat sendiri dengan klik create my quiz
Langkah-langkah  Untuk  Mengakses  Kuis  Bagi  siswa  Menggunakan  aplikasi Quizizz memerlukan akses internet agar dapat masuk dan langsung terkoneksi. Berikut ini adalah langkah-langkah untuk mengakses Quizizz:
1. Masuk ke alamat https://Quizizz.com/join
2. Lalu  memasukan  6  digit  kode  yang  diberikan  oleh  guru,  setelah  itu  klik “Join”
3. Tulis nama, lalu klik “start”. Kuis dimulai maka langsung dapat dikerjakan.
4. Masing-masing soal dikerjakan dalam durasi yang telah ditentukan guru.
5. Setiap selesai menjawab pertanyaan dengan benar maka akan muncul point yang  didapatkan  dalam  satu  soal  (point  dilihat  dari  seberapa  cepat waktunya) dan juga dapat
6. diketahui ranking yang didapat dalam menjawab soal tersebut.
7. Jika  jawaban  yang  dipilih  salah  dalam  pertanyaan  tersebut,  maka  akan muncul jawaban yang benar atau correct.
8. Jika  selesai  mengerjakan  soal,  pada  akhir  kuis  akan  ada  tampilan  Review Question untuk melihat kembali jawaban yang kita pilih.
9. Dalam pengerjaan kuis, daftar pertanyaan setiap pengguna berbeda karena kuis tersebut dibuat dalam bentuk Homework atau pekerjaan rumah.
Ichwan, M et al. (2023). Penguatan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbantuan Media Lingkaran Pintar (Lingtar) dan Quizizz. Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN PENMAS), Vol.3, No.2 Desember (2023)
Gambar 3. Materi Bangun Ruang yang disajikan pada Quizziz
Gambar 4. Soal Bangun Ruang yang disajikan pada Quizziz

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  pengabdian  ini  dilakukan  di  kelas  5C  dengan  jumlah  31  siswa.  Dalam proses pembelajaran, pengabdi menjadi guru dan observer. Sebelum penerapan media LINGTAR  dan  Quizizz  pada  siswa  kelas  5C,  tim  pengabdi  memberikan  soal  pretest pada  tanggal  02  Juni  2022.  Setelah  pretest,  proses  pembelajaran  dengan  model pembelajaran  Kooperatif  berbantuan  media  LINGTAR  dan  Quizizz  dimulai.  Proses pembelajaran ini dilakukan sebanyak satu kali pertemuan. Pembelajaran dilaksanakan pada tanggal 06 Juni 2022 dengan materi bangun ruang.
Ichwan, M et al. (2023). Penguatan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbantuan Media Lingkaran Pintar (Lingtar) dan Quizizz. Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN PENMAS), Vol.3, No.2 Desember (2023)
Dalam  proses  penerapan  media  pembelajaran media  LINGTAR dan  Quizizz,  tim pengabdi  memulai  proses  pembelajaran  dengan  berdoa,  salam  dan  menyampaikan tujuan pembelajaran. Tim pengabdi menjelaskan tentang media media Lingkaran Pintar (LINGTAR) dan Quizizz untuk penggunaannya. Tim pengabdi menyampaikan materi bangun  ruang  menggunakan  Quizizz  dibantu  dengan  LINGTAR.  Kemudian  tim pengabdi  memberikan  contoh  soal  dari  Quizizz  kemudian  mencari  rumus  bangun ruang  dengan  LINGTAR.  Kemudian  siswa  diberikan  soal  dari  Quizizz  dan  mencari rumus  bangun  ruang  dengan  LINGTAR  untuk  menyelesaikan  soal.  Diakhir pembelajaran  Tim  pengabdi  memberikan  reward  kepada  siswa  yang  berhasil  dalam mengerjakan soal. Kemudian tim pengabdi memberikan post test diakhir pembelajaran.

## Tabel 2. Deskripsi Hasil Post Test Siswa
No Soal Post Test Hasil Kerja Siswa 1 Luas  Permukaan  Bangun  Ruang berikut ini adalah….. 20  siswa  menjawab  benar  dan  10 siswa menjawab salah. 2 Volume bangun ruang berikut ini
adalah….. 𝜋 = 22 7 7  siswa  menjawab  benar  dan  23
siswa menjawab salah. 3 Perhatikan  gambar  dibawah  ini. Luas  permukaan  bangun  tersebut adalah….. 19  siswa  menjawab  benar  dan  11 siswa menjawab salah.
Ichwan, M et al. (2023). Penguatan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbantuan Media Lingkaran Pintar (Lingtar) dan Quizizz. Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN PENMAS), Vol.3, No.2 Desember (2023)
4 Perhatikan bangun ruang berikut.  Volume  bangun  ruang tersebut adalah…. 29  siswa  menjawab  benar  dan  1 siswa menjawab salah. 5 Volume  bangun  ruang  dibawah ini adalah….. 28  siswa  menjawab  benar  dan  2 siswa menjawab salah. 6 Perhatikan  gambar  tabung  di bawah ini. Berapakah volume bangun tersebut……. 4  siswa  menjawab  benar  dan  26 siswa menjawab salah. 7 Perhatikan  gambar  prisma  tegak segitiga di bawah ini. Volume bangun tersebut adalah…. 6  siswa  menjawab  benar  dan  24 siswa menjawab salah.
Ichwan, M et al. (2023). Penguatan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbantuan Media Lingkaran Pintar (Lingtar) dan Quizizz. Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN PENMAS), Vol.3, No.2 Desember (2023)
8 Volume  bangun  ruang di  bawah ini adalah…. 𝜋 = 3,14 26  siswa  menjawab  benar  dan  4 siswa menjawab salah. 9 Luas  permukaan  bangun  di bawah ini adalah….. 28  siswa  menjawab  benar  dan  2 siswa menjawab salah. 10 Volume  kubus  dibawah  ini adalah….. 29  siswa  menjawab  benar  dan  1 siswa menjawab salah.
Ichwan, M et al. (2023). Penguatan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbantuan Media Lingkaran Pintar (Lingtar) dan Quizizz. Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN PENMAS), Vol.3, No.2 Desember (2023)
untuk menginovasi kegiatan pembelajaran matematika di kelas serta memperbaiki nilai pengetahuan dan keterampilan siswa salah satu alternatifnya adalah menggunakan media pembelajaran yang sesuai  dengan materi yang diajarkan yaitu tentang bangun ruang. Model dan media pembelajaran yang baik dapat mengembangkan kemampuan siswa yang baik pula.
Sadiman (dalam Netriwati dan Lena, 2017) menyatakan bahwa media pembelajaran adalah bahan, alat, atau teknik yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dengan maksud  agar  proses  interaksi  komunikasi  edukasi  antara  guru  dan  siswa  dapat berlangsung secara tepat guna dan berdaya guna. Media pembelajaran memiliki peran dalam mengembangkan kemampuan pengetahuan dan keterampilan siswa. Lingkaran Pintar (LINGTAR) dan Quizizz merupakan media dan permainan menemukan rumus bangun  ruang.  Oleh  karena  itu  tim  pengabdi  dalam  pengabdiannya  menggunakan media LINGTAR dan Quizizz sebagai solusi untuk permasalahan yang dialami mitra.
Lingkaran Pintar (LINGTAR) merupakan media pembelajaran berbentuk lingkaran yang  digunakan  untuk  mencari  rumus  matematika  guna  menyelesaikan  soal matematika. yang mana dalam media pembelajaran LINGTAR ini siswa di tuntut untuk aktif,  membuat  siswa  berpikir,  berbicara  dan  saling  bekerja  sama.  dalam  strategi pembelajaran  matematika  permainan  matematika  adalah  sesuatu  kegiatan  yang menyenangkan  (menggembirakan)  yang  dapat  menunjang  tercapainya  tujuan pembelajaran dalam matematika baik aspek kognitif, afektif, maupun psikomotor. Jadi permainan matematika merupakan alat yang efektif untuk belajar.
Citra dan Rosy (2020:263) menjelaskan quizizz adalah aplikasi pendidikan berbasis game  yang  membawa  aktivitas  multi  pemain  ke  ruang  kelas  dan  menjadikan pembelajaran dalam kelas lebih menyenangkan dan lebih interaktif. Quizizz merupakan sebuah  aplikasi  kuis  interaktif  yang  berasal  dari  Santa  Monica,  California,  Amerika Serikat.  Quiziiz  adalah  aplikasi  yang  menyediakan  bentuk  soal  formatif  dengan berbagai macam pilihan yang disajikan dengan menyenangkan dan menarik bagi semua peserta didik.
Dalam  proses  penerapan  media  pembelajaran  LINGTAR  dan  Quizizz  guru menjelaskan  materi  bangun  ruang  menggunakan  LINGTAR  dan  Quizizz.  Siswa mengerjakan soal bangun ruang dari soal Quizizz yang diberikan oleh guru dan mecari rumus  bangun  ruang  pada  LINGTAR.  Guru  memberikan  poin  jika  hasil  pengerjaan siswa dinyatakan benar.

## SIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  ini merupakan kegiatan menerapkan media  LINGTAR  dan Quizizz  untuk  membantu  siswa  dalam  memahami  materi  bangun  ruang.  Kegiatan pengabdian dilakukan di  MI  Perguruan Mu’allimat  Cukir.  Hasil  menunjukkan  Siswa
Ichwan, M et al. (2023). Penguatan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Bangun Ruang Berbantuan Media Lingkaran Pintar (Lingtar) dan Quizizz. Jurnal Pengabdian Masyarakat untuk Negeri (UN PENMAS), Vol.3, No.2 Desember (2023)
antusias  dalam  mengikuti  pembelajaran  dan  begitu  tertarik  dengan  media  yang dirunjukkan  oleh  tim  pengabdi.  Setelah  melaksanakan  kegiatan  pembelajaran,  tim pengabdi  mengukur  ketercapaian  melalui  hasil  belajar  siswa.  Hasil  Penilaian pengetahuan  dan  keterampilan  siswa  sebelum  dan  sesudah  penggunaan  media LINGTAR  dan  Quizizz  pada  materi  bangun  ruang  menunjukkan  perbedaan  cukup signifikan  yaitu  capaian  nilai  keterampilan  siswa  pada  pertemuan  pertama  sebesar. Pencapaian pengetahuan siswa juga menunjukkan perbedaan dibuktikan dari capaian komulatif  pretest  sebesar  25,16%  dan  post  test    sebesar  63,23%,  siswa  mampu mengembangkan kemampuan mengerjakan  soal-soal dengan  cepat  dan  tepat melalui latihan soal-soal dari media LINGTAR dan Quizizz. Berdasarkan hasil ini menunjukkan bahwa  kegiatan  pembelajaran  dengan  menggunakan  media  LINGTAR  dan  Quizizz berhasil dilakukan.

## DAFTAR REFERENSI
Afandi,  M.  Chamalah,  E.  &  Wardani,  O.P.  2013.  Model  dan  Metode  Pembelajaran  di Sekolah. Semarang: Unissula Press.
Angelina dkk.2021. Pengembangan    Media    Pembelajaran Roda Berputar untuk Materi Trigonometri.Journal of Instructional Development Research, 81-94. Diakses 11 Juni 2022.
Iffah,  J.D.N,  dkk.  (2022).  Penerapan  Media  Pembelajaran  Bilangan  Bulat  Berbantuan Macromedia Flash Pada Siswa MTs Miftahul Ulum Pelangwot. UN Penmas Jurnal Pengabdian Masyarakat Untuk Negeri, 2(2), 40-47
Netriwati.  Lena,  M.  S.  2017.  Media  Pembelajaran  Matematika.  Bandar  Lampung: Permata Net.
Pusparani, Herlina. 2020. Media Quizizz Sebagai Aplikasi Evaluasi Pembelajaran Kelas VI Di Sdn Guntur Kota Cirebon. Jurnal Pendidikan Dasar, 269-279. Diakases 11 Juni 2022. Dari Jurnal Tunas Nusantara.
Purnomosidi,  Wiyanto,  Safiroh,  dan  Ida  Gantiny.2018.  Buku  Guru  Senang  Belajar Matematika  /  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan.  Jakarta:  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tristanti,  L.B.,  Iffah,  J.D.N.,  &  Fatmi,  I.N.  (2021).  Penerapan  Media  Pungli (KampungProlin) pada Kelas XI MAN 6 Jombang. UN Penmas Jurnal Pengabdian Masyarakat Untuk Negeri, 2(1), 36-42.