Analisis Peran Pendidikan Terhadap Sumber Daya Manusia Untuk Peningkatan Produktivitas Masyarakat Di Wilayah Kecamatan Babakan Ciparay Kelurahan Sukahaji Rw 04
Arpil Rabbani Fakultas Ekonomi, Universitas Teknologi Digital Bandung
Jl. Cibogo No.Indah 3, Mekarjaya, Kec. Rancasari, Kota Bandung, Jawa Barat 40000 arpil10120742@digitechuniversity.ac.id
Agus Alamsyah Universitas Winaya Mukti ( UNWIM ) Bandung,
Jl. Pahlawan No.69, Sukaluyu Kota Bandung agusalamsyah@digitechuniversity.ac.id
Article’s History :
Received  4  April  2024;  Received  in  revised  form  17  April  2024;  Accepted  1  Mei  2024;  Published  1  Juni  2024.  All  rights reserved to the Lembaga Otonom Lembaga Informasi dan Riset Indonesia (KITA INFO dan RISET).

## Suggested Citation:
Rabbani,  A.,  &  Alamsyah,  A.  (2024).  Analisis  Peran  Pendidikan  Terhadap  Sumber  Daya  Manusia  Untuk  Peningkatan Produktivitas  Masyarakat  Di  Wilayah  Kecamatan  Babakan  Ciparay  Kelurahan  Sukahaji  Rw  04.  JEMSI  (Jurnal  Ekonomi, Manajemen,  dan  Akuntansi).  JEMSI  (Jurnal  Ekonomi,  Manajemen,  Dan  Akuntansi),  10  (3). 1512-1518. https://doi.org/10.35870/jemsi.v10i3.2410

## Abstrak:
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahu  seperti  apa  peran  pendidikan  terhadap  produktivitas  masyarakat  di  wilayah Kec.Babakan  Ciparay  Kel.Sukahaji  Rw.04  serta  mengetahui  tingkat  pendidikan  seperti  apa  yang  mampu  mepengaruhi produktivitas  pekerjaan  masyarakat  serta  untuk  dapat  mengetahui  apa  saja  yang  menjadi  faktor  faktor  dari  kualitas pendidikan  masyarakat  Kec.Babakan  Ciparay  Kel.Sukahaji  Rw.04.  Pendidikan  menjadi  salah  satu  sektor  penting  untuk kemajuan  sumber  daya  manusia  serta  produktivitas  kerja,  baik  di  kalangan  masyarakat,  maupun  di  lingkungkan perusahaan. Karena dengan masyarakat yang produktiv maka menandakan kemajuan dari suatu daerah itu sendiri bahkan mampu membuat suatu negara berkembang menjadi maju. Kesadaran terhadap pendidikan harus lebih di perhatikan oleh masyarakat karena pendidikan mampu menjadi dasar dari semuanya, baik secara pengetahuan, perilaku, maupun moral. Penelitian ini dilakukan dengan cara kualitatif. Peneletian ini dilakukan dengan 50 orang infofman sebagai sampel plus satu yaitu ketua Rw.04 yang terdiri dari kalangan usia 18 hingga 50 tahun dimana usia ini adalah usia produktiv dalam dunia kerja. Lokasi penelitian di lakukan di lingkungan masyarakat wilayah rw 04. Teknik yang dilakukan dalam mengumpulkan data  atau  informasi  dengan  melakukan  sesi  wawancara,  dan  observasi  langsung  kepada  masyarakat.  Analisis  data dilakukan  dengan  mereduksi  data,  menyajikan  data  dan  menarik  kesimpulan  berdasarkan  data  yang  sudah  ada  dengan kalimat yang mudah di pahami.
Kata Kunci: Masyarakat, Pendidikan, Peningkatan, Produktivitas

## Pendahuluan
Pendidikan  yang  dialami  menyebabkan  banyak  individu  mendapatkan  pengalaman,  pengetahuan,  serta mental  yang  kuat.  Seseorang  yang  memeliki  pendidikan  yang  tinggi  biasanya  akan  mendapatkan  pekerjaan dengan  bayaran  yang  lumayan  cukup  tinggi,  dikarenakan  dasar  dasar  yang  dimiliki  pada  pengetahuan  yang relevan dengan pekerjaan sehingga kualitas dari sumber daya itu sendiri seimbang baik dari segi pengetahuan maupun  kemampuan.  Dengan  pendidikan  yang  cukup  baik  maka  tingkat  produktivitas  kinerja  pun  tentu  saja meningkat.  Salah  satu  aspek  pembangunan  negara  atau  suatu  daerah  adalah  sumber  daya  manusia  dan peningkatan  produktivitas  masyarakatnya.  Biasanya  jika  seseorang  atau  penduduk  tinggal  di  suatu  daerah
dengan produktivitas yang tinggi umumnya mempunyai taraf kehidupan dan pendapatan yang tinggi pula  (Baiti, Djumali and Kustiyah 2020).
Salah satu sektor yang mampu meningkatkan produktivitas masyarakat adalah pendidikan, dengan tingkat pendidikan yang beragam di kalangan masyarakat, tidak sedikit orang yang bekerja pada masa produktiv nya hanya  lulusan  SMP,  ataupun  SD,  dengan  melihat  hal  ini  saja  kita  dapat  mencari  tahu  pekerjaan  apa  yang dilakukan  oleh  masyarakat  serta  pada  usia  berapa  mereka  mampu  berada  pada  puncak  kematangan kemampuan mereka dengan hanya mengandalkan pengalaman, dan kita akan mencari tahu masyarakat yang produktiv  bekerja  dengan  tingkat  pendidikan  SMA/SMK  serta  tingkat  yang  lebih  tinggi.  Dengan  memahami segala  faktor  yang  menyebabkan  pendidikan  terputus  sehingga  tingkat  produktivitas  sulit  di  capai  oleh  suatu daerah,  Penelitian  ini  diharapkan  akan  mampu  memberikan  manfaat  yang  signifikan  bagi  daerah  Kecamatan Babakan  Ciparay  Kelurahan  Sukahaji  Rw  04  dengan  jumlah  jiwa  1158,  dengan  memfokuskan  penelitian terhadap pemahaman tentang peran pendidikan dalam meningkatkan prduktivitas masyarakat. Penelitian ini juga akan membantu untuk mengetahui seperti apa peran pendidikan terhadap produktivitas masyarakat di daerah Kecamatan Babakan Ciparay Kelurahan Sukahaji Rw 04.
Penelitian  ini  akan  berfokus  pada  tingkat  pendidikan  yang  mempengaruhi  produktivitas  masyarakat  dalam peran  pendidikan  yang  dimiliki  oleh  masyarakat  usia  produktiv  18  hingga  50  mempengaruhi  produktivitas pekerjaan  serta  dapat  mengetahui  apa  saja  faktor  yang  mampu  mempengarhui  pendidikan  masyarakat Kecamatan  Babakan  Ciparay  Kelurahan  Sukahaji  Rw  04  dan  Bagaimana  Peran  pendidikan  terhadap peningkatan karir masyarakat.

## Tinjauan Pustaka

## Masyarakat
Pengertian  masyarakat  menurut  sosiolog:  Sero  Soemarjan  mengartikan  masyarakat  sebagai  masyarakat yang hidup bersama dalam kelompok dan menciptakan suatu budaya, ras, agama, dan bahasa daerah tertentu (Lilis, 2023). Menurut Emile Durkheim, masyarakat adalah realitas obyektif dari para anggotanya, yaitu individu.
Secara  umum  masyarakat  adalah  kumpulan  orang-orang/manusia  yang  hidup  bersama.  Secara  sosial, masyarakat adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan keterlibatan sosial. Karl Max mengungkapkan bahwa  masyarakat  merupakan  suatu  struktur  yang  terkena  ketegangan  organisasi  dan  perkembangan  akibat konflik antar kelompok yang terpecah secara ekonomi (Prasetyo & Irwansyah, 2020).
Sedangkan menurut Max Weber, masyarakat merupakan suatu struktur yang ditentukan oleh nilai-nilai inti suatu bangsa dan selalu memerlukan interaksi dan hubungan dengan individu lain dalam kelompok masyarakat tersebut. Oleh karena itu, berdasarkan pengertian di atas dapat kita simpulkan bahwa masyarakat merupakan suatu  kolektif  atau  kelompok  yang  mempunyai  keterkaitan  dan  kesamaan  dalam  beberapa  hal  dalam Kebudayaan,  ras,  agama,  dan  bahasa  daerah  tertentu  yang  menciptakan  kehidupan  dinamis  dalam  suatu masyarakat.  Dinamika  kehidupan  ini  tidak  dapat  dihindari  karena  manusia  merupakan  makhluk  yang  pada dasarnya  saling  membutuhkan  dan  tidak  dapat  hidup  mandiri.  Setiap  anggota  masyarakat  mempunyai  peran yang unik dan saling berhubungan (Sodik, 2020).

## Pendidikan
Secara garis besar pengertian pendidikan adalah kehidupan. Artinya pendidikan adalah segala latar belakang pengetahuan yang berlangsung pada tempat dan situasi yang sama sepanjang hayat serta mempunyai dampak positif  bagi  perkembangan  makhluk  individu.  Di  sisi  lain,  pendidikan  dapat  diartikan  dalam  arti  sebenarnya sebagai  pendidikan  yang  diberikan  oleh  guru  dan  pengajar  kepada  peserta  dan  siswa.  Orang  dewasa diharapkan  mampu  menjadi  teladan,  belajar,  memberikan  bimbingan,  meningkatkan  etika  dan  moral,  serta menggali segala ilmu pengetahuan (Prisiwanti, Badariah, & Hidayat, 2022).

## Pentingnya Pendidikan
Dalam Jurnal  (Mardhiyah,  Chitta,  & Zulfikar,  2021),  Pendidikan sangat  penting  dimana pendidikan  mampu memberikan  pengetahuan  serta  pemahaman  yang  mendalam,  terlebih  dengan  seiring  berjalannya  waktu perkembangan teknologi semakin maju dimana teknologi menjadi salah satu peran penting dalam setiap bidang
pekerjaan, oleh sebab itu pentingnya pendidikan yang diberikan dapat membantu meningkatkan kualitas sumber daya manusia.
Pendidikan  bukan  saja  tentang  memberikan  pengetahuan  atau  pemahaman  tentang  teori  dan  ilmu, pendidikan juga mampu membuat karakter seseorang lebih baik, Menurut Nopan Omeri pentingnya pendidikan memberikan  pembelajaran  terhadap  karakter  yang  dimana  nilai-nilai  kepribadian  yang  mencakup  unsur pengetahuan,  kesadaran,  atau  kemauan,  serta  tindakan  untuk  mewujudkan  nilai-nilai  tersebut.  Jika kepribadiannya baik maka kualitas sumber daya manusianya juga baik (Omeri, 2015).

## Peningkatan Produktivitas
Adi.S menyatakan bahwa peningkatan berasal dari kata “ tingkat ” yang berarti lapisan -lapisan sesuatu yang membentuk struktur. Level juga dapat diartikan sebagai pangkat atau kelas, sedangkan peningkatan mengacu pada kemajuan yang dapat dijelaskan dengan mengubah situasi atau karakteristik negatif menjadi positif (Sari, Wajdi, & Narulita, 2018).
Produktivitas adalah suatu pengukuran secara menyeluruh dari jumlah dan baku atau sumber daya menjadi imputannya. Produktivitas memadukan hasil atau keluaran dengan jumlah masukan untuk memperoleh produk yang  diinginkan.  Menurut  Gomes  di  dalam  penelitiannya  dia  mengatakan  bahwa  faktor Knowledge ( pengetahuan/pendidikan ), skill ( keahlian ), abillities ( kemampuan ), attitude ( sikap ), dan behaviour ( perilaku ). Produktivitas  didefinisikan  sebagai  perbandingan  nilai  yang  dihasilkan  oleh  aktivitas  yang  ada  (Andung  Jati Nugroho, 2021).

## Tujuan Peningkatan Produktivitas
Peningkatan produktivitas dilakukan untuk mencapai kualitas atau kuantitas seseorang dalam satuan waktu agar dapat mencapai hasil secara efektif dan efisien dengan menggunakan seluruh sumber daya yang ada. Ada juga dua aspek produktivitas, yang pertama adalah efisiensi dalam mencapai jumlah pekerjaan yang maksimal baik dari segi waktu maupun mutu pekerjaan, dan yang kedua adalah efisiensi dalam hal upaya membandingkan pelaksanaan pekerjaan (Jessica, 2022).

## Masyarakat Produktif dan Tidak Produktif
Masyarakat  produktif  dapat  diartikan  sebagai  sekelompok  orang  yang  pola  perilakunya  cenderung menghasilkan lebih banyak sesuatu yang bernilai. Masyarakat yang produktif mampu mengelola sumber daya yang  ada  disekitarnya.  Sedangkan  masyarakat  yang  tidak  produktif  adalah  masyarakat  yang  tidak  memiliki kemampuan  dalam  mengelola  dirinya  sendiri  tanpa  menghasilkan  sesuatu  yang  bernilai  oleh  sebab  itu masyarakat yang produktif itu sangat penting (Shiaahan, 2019).

## Metodelogi
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  kualitatif  dimana  tujuan  dari  metode  kualitatif  adalah untuk menjelaskan suatu fenomena secara mendalam, terkait data penelitian dan pentingnya detail dari sebuah pendataan  yang di  teliti.  Metode  ini  biasanya  digunakan  untuk  meneliti  kegiatan masyarakat,  sejarah,  tingkah laku, fungsional organisasi hingga aktivitas sosial (Mertha, 2020).
Informan dari penelitian ini adalah ketua Rw 04 dan Masyarakat Rw 04, berlokasi di lingkungan daerah Rw 04 dengan waktu pelaksanaan penelitian ini dilakukan hingga selesai.
Dalam pengumpulan data penelitian di Kecamatan Babakan Ciparay Kelurahan Sukahaji Rw 04 menggunakan :
a. Observasi
Sebuah  Metode  dalam  mengumpulkan  pendataan  yang  dilaksanakan  melalui  pengamatan  secara langsung serta mengambil sebuah data yang di perlukan pada lokasi penelitian. Peneliti melaksanakan pengamatan langsung di lingkungan daerah Rw 04.
b. Wawancara Teknik  ini  dilakukan  dalam  sesi  tanya  jawab  langsung  dengan  para  narasumber,  peneliti  melakukan wawancara dengan ketua rw 04 dan warga rw 04.

## Studi kasus
Peran yang dimiliki oleh masyarakat usia produktiv mempengaruhi produktivitas pekerjaan, Berdasarkan hasil wawancara terhadap 50 orang sampel dari 1100 orang di wilayah rw 04 sebagai informan yang dikategorikan berdasarkan usia dan pendidikan
Tabel 1. Data usia narasumber
Usia Orang 18 – 21 20 22 – 25 13 26 – 30 7 30 – 40 5 40 – 50 5 Sumber : Hasil Wawancara
Tabel 2. Data pendidikan
Usia SD SMP SMA/SMK Perguruan Tinggi 18 – 21 3 7 10 - 22 – 25 - 3 8 2 26 – 30 - 2 4 1 30 – 40 3 - 2 - 40 – 50 4 - 1 -

## Sumber : Hasil Wawancara
Data  diatas  menunjukan  usia  produktif  18 – 21  tahun  lebih  banyak  bekerja  berjumlah  20  orang  dengan tingkat pendidikan yang berbeda beda, 3 orang dengan pendidikan SD, 7 orang SMP, dan 10 orang SMA/SMK, usia  usia  remaja  yang  beranjak  dewasa  menjadi  masyarakat  yang  memiliki  semangat  bekerja  dengan  baik. Adapun usia produktif 22 – 25 terdapat 13 orang yang bekerja dengan tingkat pendidikan, 3 orang pendidikan SMP,  8  orang  SMA/SMK,  dan  2  orang  pendidikan  perguruan  tinggi,  usia  dewasa  yang  cukup  matang  untuk bekerja dengan tingkat pendidikan rata rata SMA, dan usia 26 – 30 tahun terdapat 7 orang yang bekerja dengan tingkat pendidikan, 2 orang pendidikan SMP, 4 orang pendidikan SMA/SMK, dan 1 orang pendidikan perguruan tinggi, dan untuk usia lanjut 30 – 40  terdapat 5 orang yang bekerja dengan tingkat pendidikan SD sebanyak 3 orang, dan SMA/SMK sebanyak 2 orang, pada usia ini masyarakat yang memiliki pendidikan akhir SD bekerja sebagai buruh harian lepas, yang dimana hal ini cukup memprihatinkan bahwa pada saat jaman dulu pendidikan bukan hal yang penting. Terakhir usia yang akan segera mengakhiri karir nya dalam bekerja yaitu usia 40 – 50 terdapat 5 orang dengan tingkat pendidikan sama dengan para masyarakat usia lanjut yang bekerja, 4 orang pendidikan SD, dan 1 orang Pendidikan SMA/SMK.
Hasil  ini  menunjukan  bahwa  usia  produktif  yang  bekerja  dengan  pendidikan  SMA/SMK  berada  pada  usia Muda  18 – 30,  hal  ini  menunjukan  bahwa  pada  saat  ini  pendidikan  memiliki  peran  penting  dalam  pekerjaan, selain  untuk  meningkatkat  produktivitas  masyarakat  pendidikan  juga  mampu  menjadikan  individu  yang berkualitas sebagai sumber daya manusia, akan tetapi untuk orang yang memiliki pendidikan perguruan tinggi masih sangat minim, hal ini di sebabkan oleh faktor ekonomi yang menjadi alasan terbesar mengapa banyak masyarakat memilih pendidikan hanya sampai SMA/SMK.

## Peran pendidikan terhadap produktivitas pekerjaan
Gambar 1. Peran Pendidikan Terhadap Produktivitas Pekerjaan

## Sumber: Hasil wawancara
Berdasarkan data di atas dari 50 narasumber yang di wawancara 70% atau sebanyak 35 orang mengatakan bahwa  pendidikan  berperan  penting  terhadap  produktivitas  pekerjaan  yang  dimana  pendidikan  membantu mereka  dengan pengetehuan  pengetahuan  atau  wawasan  yang  mereka  pelajari  selama  menjalani pendidikan dari jenjang SMA hingga perguruan tinggi.
Pengungkapan  dari  salah  satu  narasumber  yang  bernama  Ade  Rizki  mengatakan  bahwa  pendidikan  bukan hanya berpengaruh dari segi wawasan akan tetapi pendidikan karakter pun mampu mempengaruhi produktivitas bekerja.  Seperti  yang  disampaikan  oleh  Nopan  Omeri  bahwa  untuk  meningkatkan  produktivitas  bukan  hanya soal pendidikan ilmu akan tetapi pendidikan karakter pun mempengaruhinya (Omeri, 2015).
Sedangkan 30% atau sebanyak 15 orang mengatakan tidak setuju  bahwa pendidikan dapat mempengaruhi produktivitas  pekerjaan.  Alasan  ini  di  kuatkan  dengan  pernyataan  salah  satu  narasumber  bernama  Hendra Gugung yang bekerja sebagai Satpol pp menyatakan bahwa pekerjaan yang dijalaninya lebih banyak bertugas di lapangan  oleh  sebab  itu  tidak  terlalu  banyak  wawasan  yang  mampu  mempengaruhi  produktivitas  kerjanya, dibandingkan mengandalkan pengetahuan yang dimilikinya Hendra lebih banyak menggunakan pengalamannya selama berada di lapangan.
Dengan ini dapat dikatakan bahwa pendidikan memiliki peran dalam meningkatnya produktivitas pekerjaan yang diakibatkan bertambahnya wawasan sesuai dengan bidang pekerjaan maupun organisasi yang dilakukan oleh masyarakat seusai dengan pernyataan dari jurnal (Mardhiyah, Chitta, & Zulfikar, 2021) bahwa pendidikan sangat penting dalam membantu meningkatkan produktivitas yang dimana pada saat ini waktu perkembangan teknologi  sangat  cepat  yang  mengharuskan  setiap  individu  memahami  atau  memiliki  wawasan  mengenai teknologi  tersebut  oleh  sebab  itu  pendidikan  dapat  membantu  memberikan  wawasan  yang  dibutuhkan masyarakat  untuk  meningkatkan  produktivitasnya.  Menambahkan  wawasa  mengenai  teknologi  menjadi  salah satu  kemajuan  dan  peran  terhadap  pendidikan  oleh  sebab  itu  mereka  yang  masih  berada  di  bangku  sekolah seperti SD,SMP,SMA/SMK diharuskan untuk memahami seperti apa itu teknologi untuk meningkatkan kualitas kinerja dan produktivitas sumber daya manusia yang dimiliki di masa depan nanti.
Selaras  dengan  yang  dikatan  dalam  tujuan  meningkatkan  produktivitas  untuk  mencapai  kualitas  atau kuantitas dari seseorang dalam satuan waktu dalam mencapai sebuah hasil secara efektif dan efisien dengan semua sumber daya yang dimiliki (Jessica, 2022).

## Pendidikan mampu mempengaruhi tingkat karir
Gambar 2. Apakah pendidikan mempengaruhi tingkat karir

## Sumber: Hasil wawancara
Data di atas menunjukan hasil dari 76% atau 38 orang setuju bahwa pendidikan dapat berpengaruh terhadap karir pekerjaan masyarakat. Sedangkan 24% atau 12 orang mengatakan tidak setuju bahwa pendidikan dapat berpengaruh terhadap karir pekerjaan masyarakat.
Berdasarkan  data  di  atas  Pendidikan  mampu  menunjang  kemajuan  dari  karir  seseorang  dengan bertambahnya produktivitas individu, naik nya karir individu dapat di katakan bahwa kualitas atau produktivitas bekerja individu tersebut mengalami peningkatan atau kemajuan sesuai dengan pernyataan Adi.S (Sari, Wajdi, & Narulita, 2018).
Pendidikan menjadi salah satu indikator keberlangsungan karir seseorang hal ini disebabkan karena tingkat pendidikan mampu memberikan nilai lebih terhadap individu dari sudut akademik. Pendidikan yang mengajarkan dasar dasar mengenai pengatahuan atau wawasan yang dibutuhkan dalam membantu seseorang di pekerjaanya dari bidang apapun. Dengan adanya pengetahuan dasar maka pekerjaan yang dilakukan mampu lebih efektif dan efesien.
Faktor – faktor yang mempengaruhi kualitas pendidikan Berdasarkan hasil observasi faktor faktor yang yang bisa memengaruhi kualitas pendidikan di lingkungan kecamatan Babakan Ciparay, Kelurahan Sukahaji, Rw 04 adalah sebagai berikut :
1. Kondisi keluarga
Pendidikan  dimulai  dari  rumah.  Saat  ini,  sekolah  hanya  menawarkan  pendidikan  berkelanjutan.Peralihan pendidikan dari lembaga nonformal ke formal memerlukan kerjasama yang baik antara orang tua dan guru untuk meningkatkan  hasil  belajar  anak.Oleh  karena  itu,  tempat  pertama  seorang  anak  menerima  pendidikan pengetahuan, pengembangan karakter, budi pekerti, dan lain-lain sebelum memasuki lembaga pendidikan formal adalah di rumah.
2. Kondisi sekolah Lingkungan  sekolah  yang  positif  merangsang  minat  belajar  lebih  aktif.  Kondisi  sekolah  meliputi  cara penyampaian pembelajaran, hubungan guru-siswa yang baik, dan fasilitas pendukung.
3. Kondisi Lingkungan Masyarakat
Lingkungan  setempat  merupakan  tempat  masyarakat  menghabiskan  waktunya  setiap  hari,  sehingga lingkungan setempat sekitar merupakan titik penting bagi tumbuh kembang seseorang.
Hasil ini sesuai dengan teori milik Jarome (2023) mengatakan faktor-faktor yang mempengaruhi peningkatan mutu  pendidikan  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor.  Ini  menyangkut  hasil  yang  dicapai  seseorang  setelah
melakukan  tugas  atau  aktivitas  tertentu.Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  mutu  pendidikan  antara  lain lingkungan rumah, lingkungan sekolah, dan lingkungan sosial.

## Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian 35 orang dari 50 orang sampel menyatakan bahwa pendidikan berperan penting terhadap  produktivitas  pekerjaan  masyarakat  hal  ini  selaras  dengan  yang  disampaikan  Jessica  bahwa  tujuan pendidikan adalah untuk meningkatkan produktivitas agar mampu mencapai kualitas atau kuantitas seseorang dalam satuan waktu sehingga mampu mencapai hasil dengan efisien dan efektif dengan sumber daya manusia yang dimiliki.
Hasil penelitian menunjukan bahwa 76% atau sebanyak 38 orang menyatakan bahwa pendidikan berpengaruh terhadap peningkatan karir pekerjaan masyarakat. Selaras dengan yang disampaikan oleh Adi.S bahwa Naiknya karir individu dapat dikatakan bahwa kualitas atau produktivitas bekerja individu tersebut mengalami peningkatan atau kemajuan.
Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  pendidikan  memiliki  peran  dalam  meningkatnya  produktivitas masyarakat. Peningkatan ini dialami baik dalam pekerjaan maupun kegiatan masyarakat yang dilakukan. Seiring meningkatknya  produktivitas  masyarakat  maka  sumber  daya  manusia  nya  pun  akan  ikut  meningkat  dengan kesadaran bahwa pendidikan itu penting dalam segala aspek untuk meningkatkan kualitas setiap individu yang ada.

## Referensi
Andung  Jati  Nugroho,  S.T.,  M.SC.,  IPM.  2021. Tinjauan  Produktivitas  Dari  Sudut  Pandang  Ekonomi. Padang Sumatera Barat: PACE.
Baiti, Khairu Nisa, Djumali, and Eny Kustiyah. 2020. “Produktivitas Kerja Karyawan Ditinjau Dari Motivasi, DIsiplin Kerja dan Lingkungan Kerja Pada PT. Iskandar Indah Printing Textile Surakarta.” Edunomika 69-87. Halawa, Arnita Niroha. 2023. “Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Peningkatan Kualitas Mutu Instasi Pendidikan dan Pembelajaran.” Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa 57-64. Jessica, Chrissila. 2022. Glints. 31 08. https://glints.com/id/lowongan/meningkatkan-produktivitas-kerja/. Lilis. 2023. “Tradisi - Tradisi Dalam Pembagian Harta Warisan Di Masyarakat Minangkabau.” Siwayang Jurnal 7- 14.
Mardhiyah, Rifa Hanifah, Febyana Chitta, and Muhammad Rizal Zulfikar. 2021. “Pentingnya Keterampilan Belajar di  Abad  21  Sebagai  Tuntutan  Dalam  Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia.” Lectura  Jurnal Pendidikan 29-40.
Mertha, I made Laut. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Yogyakarta: Anak Hebat Indonesia. Omeri,  Nopan.  2015.  “Pentingnya  Pendidikan  Karakter  Dalam  Dunia  Pendidikan.” Jurnal  Ilmiah  Manajemen Pendidikan 464-468.
Prasetyo,  Donny,  and  Irwansyah.  2020.  “Memahami  Masyarakat  dan  Perspektifnya.” Jurnal  Manajamen Pendidikan dan Sosial 163-175.
Prisiwanti,  Desi  ,  Bai  Badariah,  and  Holeh  Hidayat.  2022.  “Pengertian  Pendidikan.” Jurnal  Pendidikan  Dan Konseling 7911-7915.
Sari,  Nur  Indah,  Firdaus  Wajdi,  and  Sari  Narulita.  2018.  “Peningkatan  Spiritualitas  Melalui  Wisata  Religi  di Makam Keramat Kwitang Jakarta.” Jurnal Studi Al- Qur’an 44-58. Shiaahan, Yuca. 2019. SlideShare. 16 12. https://www.slideshare.net/YucaSiahaan/masyarakat-produktif. Sodik,  Fajri.  2020.  “Pendidikan  Toleransi  Dan  Relevansinya  Dengan  Dinamika  Sosial  Masyarakat  Indonesia.” Tsamratul -Fikri 2086-5546.