E-ISSN: 2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia p–ISSN: 2541-0849 e-ISSN: 2548-1398 Vol. 6, Special Issue No. 2, Desember 2021

## ESENSIAL  LAGU  ANAK-ANAK  DALAM  PEMBENTUKAN  KARAKTER: SUATU KAJIAN ANALISIS

## Tengku Ritawati
Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Islam  Riau  (UIR),  Pekanbaru, Riau, Indonesia Email: tengku.ritawati@edu.uir.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini berangkat atas keprihatinan peneliti melihat fenomena, dimana  anak- anak berada pada kondisi krisis musik ramah anak. Lagu anak-anak yang banyak mengandung nilai pendidikan dan pesan moral seyogyanya harus tetap hidup dan berkembang  dalam  lingkungan  budaya  musikal  anak  yang  tanpa  disadari  turut berperan dalam pembentukan karakternya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan esensial lagu anak-anak dalam pembentukan karakter dan nilai- nilai  pendidikan  karakter  pada  lagu  anak-anak.  Penelitian  ini  menggunakan pendekatan teori Megawangi (2007)  yang  merepresentasikan    karakter  terbentuk diantaranya    dari  faktor  lingkungan  yakni  pendidikan  dan  sosial.    Metode penelitian  yang  digunakan  adalah  kualitatif  dengan  pendekatan  studi fenomenologi.  Data  yang  diperoleh  diolah  dengan   teknik  analisis  data  melalui prosedur  mencari  dan  menyusun  data  hasil  observasi,  wawancara,  dokumentasi dan  diskografi  yang  dilakukan  secara  sistematis.  Hasil  penelitian  membuktikan lagu  anak-anak  merupakan  hal  yang  esensial  dalam  pembentukan  karakter  anak. Nilai-nilai  pendidikan  dan  pesan  moral  yang  dikandung  diantaranya  seperti: religius,  disiplin,  sopan  santun,  hormat  kepada  orang  tua,  toleransi,  saling menghargai  telah  menjawab  permasalahan  yang  ada.  Upaya  revitalisasi  yang menjadi  tanggung  jawab  bersama  memerlukan  peran  serta  dari  berbagai  pihak agar  pelestarian  genre  ini  dapat  terus  terpelihara  dan  berkembang  di  masa  yang akan datang.
Kata Kunci : esensial, lagu anak-anak, pemebntukan karakter, revitalisasi.

## Abstract
This  research  departs  from  the  concerns  of  researchers  looking  at  the phenomenon,  where  children  are  in  a  crisis  condition  of  child-friendly  music. Children's  songs  that  contain  a  lot  of  educational  value  and  moral  messages should be kept alive and growing in the musical cultural environment of children who unconsciously play a role in the formation of their character. This study aims
to describe the essentials of children's songs in character building and character education  values  in  children's  songs.  This  study  uses  the  Megawangi  theory approach (2007) which represents the character formed, including environmental factors,  namely  education  and  social.  The  research  method  used  is  descriptive qualitative with the type of phenomenology. The data obtained were processed by data analysis techniques through procedures for finding and compiling data from observations, interviews, documentation and discography which were carried out systematically. The results of the study prove that children's songs are essential in the formation of children's character. The educational values and moral messages contained  include:  religious,  discipline,  courtesy,  respect  for  parents,  tolerance, mutual  respect  have  answered  the  existing  problems.  The  revitalization  effort which  is  a  shared  responsibility  requires  the  participation  of  various  parties  so that the preservation of this genre can be maintained and developed in the future.
Keywords: essential, nursery rhymes, character building, revitalization.

## Pendahuluan
Jika kita menoleh kemasa yang lalu, masa kanak-kanak adalah masa yang paling menyenangkan dan penuh dengan nostalgia yang indah. Salah satu kegiatan yang tidak akan  pernah  terlupakan  ialah  disaat  guru  serta  orang  tua  mengajarkan  kita   menyanyi dengan  lagu-lagu  yang  sampai  saat  ini masih  selalu  dikenang.  Lagu  anak-anak  adalah lagu  yang  memang  diciptakan  untuk  anak-anak  yang  berirama  gembira  dan mengandung etika luhur. Lagu anak lazim dinyanyikan oleh anak-anak,  liriknya bersifat sederhana  yang  menggambarkan  tingkah  laku  keseharian  anak (Endraswara,  2009) . Tapi  sayangnya  saat  ini  kondisinya  sudah  jauh  berubah.  Lagu  anak-anak  bukan  lagi menjadi  konsumsi  musikal  bagi  anak     dan  sudah  sangat  jarang  diperdengarkan  atau dinyanyikan.
Kita  sangat  merindukan  pada  era  70-90 an,  dimana  lagu  anak-anak  masih  selalu ditayangkan  dalam  program  acara  anak-anak,  bahkan  drama-drama  musikal  yang menampilkan  talenta  anak  selalu  menghiasi  layar  televisi  sehingga  anak-anak mendapatkan  tontonan  yang  sesuai  dengan  usianya.  Mirisnya,  seiring  lajunya perkembangan  zaman  dan  teknologi  yang  cukup  canggih  saat  ini,  industri  musik  di tanah  air  tidak  lagi  berpihak  pada  kebutuhan  anak.  Anak-anak  dipertontonkan  dengan lagu-lagu orang dewasa yang liriknya kebanyakan mempunyai tema ’cinta’ yang sangat tidak  cocok  untuk  perkembangan  kepribadian  anak.  Dengan  minimnya  produksi  lagu anak-anak, secara otomatis berdampak terhadap upaya pelestariannya  (revitalisasi).
Berdasarkan hasil observasi, tak dapat dipungkiri saat ini kita sedang mengalami krisis  musik  ramah  anak.  Lagu  anak-anak  yang  identik  dengan  nuansa  gembira,  ceria, sederhana,  serta  mengenalkan  pendengarnya  kepada  alam  dan  lingkungan  sekitar, seolah  menghilang  dan  telah  tergantikan  perannya.  Akibatnya,  lagu-lagu  dewasa  kini mendominasi kancah musik Tanah Air dan kerap dinyanyikan  oleh anak-anak. Bahkan, jika dilihat pada acara musik anak seperti ’Idola Cilik’, bukanlah lagu anak-anak yang
dinyanyikan  oleh  para  peserta,  melainkan  lagu  orang  dewasa  dengan  tema  percintaan, kekecewaan dan lainnya.
Satu  hal  yang  dapat  diamati,  lambatnya  regenerasi  penyanyi  anak-anak  saat ini memperburuk  kondisi  yang  ada.  Penyanyi  anak-anak  yang  cukup  dikenal  dahulunya sebut saja: Tasya Kamila, Tina Toon, Enno Lerian,  Joshua, Agnes Monica   dan  nama lainnya yang cukup populer pada panggung musik anak tanah air, saat ini      minim sekali penggantinya.   Hal ini tentunya membuat lagu anak-anak menjadi cukup         langka di dunia musik  anak  Indonesia.  Penyebab  lainnya,  dapat  disinyalir  lagu  anak-anak  dianggap kurang  menghasilkan  keuntungan  dibandingkan  lagu  orang  dewasa  yang  bersifat komersial.  Karena  faktor  ‘profit’  inilah,  para  produser  musik  Indonesia  sepertinya lebih memilih  lagu dewasa daripada lagu anak-anak sebagai pilihan produksinya
Beberapa  fenomena  diatas,  tentunya  tidak  dapat  dianggap  sepi.  Apa  yang  akan terjadi  jika  lagu  anak-anak  terancam  punah  dan  menjadi  langka?  pertama,  anak- anak tentunya  akan  cenderung  mendengar  dan  menyanyikan  lagu  orang  dewasa  yang  tidak sesuai dengan usianya. Hal ini berakibat anak-anak menjadi dewasa sebelum waktunya, mengingat  apa  yang  didengar  dan  dilihat   tentunya  sangat  berpengaruh  pada  prilaku kesehariannya. Oleh karena itu,  tidaklah mengherankan jika saat ini anak-anak seolah- olah  dapat  merasakan  apa  yang  dirasakan orang dewasa seperti, perasaan jatuh cinta, patah hati, perasaan galau dan sebagainya. Kedua, anak-anak tidak lagi mengenal lagu- lagunya.  Lagu  anak-anak  yang  sulit  ditemukan  baik  pada  acara  di  televisi  maupun dalam  seni  pertunjukkan  lainnya  membuat  anak-anak  mencari  alternatif  pilihan  lain, seperti mendengar, menonton dan menyanyikan lagu orang dewasa yang cukup populer dalam dunia hiburan saat ini. Lagu anak-anak seperti ciptaan Ibu Sud, Pak Kasur, A.T Mahmud  dan  Bu  Kasur  yang  kaya  dengan  nilai  pendidikan  nyaris  tidak  dikenal  oleh generasinya dan kalah saing dengan lagu percintaan yang lebih mendominasi. Untuk itu sudah  semestinya  lagu  anak-anak  harus  tetap  dijaga  keberadaannya  dan  terpelihara dengan baik agar anak-anak dapat beraktivitas seni dengan baik sesuai dengan usianya.
Dusamping  itu,  lagu  anak-anak  juga  mempunyai  peranan  penting  terhadap perkembangan kepribadian anak. Genre ini memiliki nilai-nilai pendidikan   dan simbol- simbol  kehidupan  yang  dapat  dijadikan  panutan  bagi  anak.  Nilai-nilai  positif  ini tercermin  dari  lirik  lagu  yang  terkandung  didalamnya  seperti;  pesan  moral  rasa cinta tanah air, nilai agama, etika,  rasa menghormati  dan sebagainya. Lagu anak  yang melekat dalam  kehidupan  keseharian  anak-anak  tentunya  secara  tak  langsung  tertanam  dalam benaknya hingga mereka dewasa. Anak-anak dengan riang gembira  beraktivitas sambil bernyanyi  sehingga  tanpa  disadari  pesan  moral  yang  terkandung   dari  lagu  yang dinyanyikan dengan serta merta telah berperan dalam pembentukan karakternya.
Pentingnya  pendidikan  karakter  kepada  anak  saat  ini  telah  menjadi  perhatian dikalangan  dunia  pendidikan,  orang  tua  dan  masyarakat  pada  umumnya. Pendidikan  karakter  diharapkan  dapat  menjadi  prioritas  yang  dapat  disandingkan dengan pendidikan akademik agar dapat meminimalisir berbagai kenakalan, kejahatan,
pergaulan  bebas  yang  banyak  melanda  generasi  muda  saat  ini.  Untuk  itu  sudah sepantasnyalah  gagasan  dalam  memperkasakan  kembali  (revitalisasi)  lagu  anak-anak dalam  bernyanyi  yang  memang  sudah  menjadi  hak  anak-anak  dalam  kesehariannya menjadi salah satu alternatif dalam membentuk karakter anak.
Lagu anak-anak yang kaya akan nilai-nilai moral menjadi nutrisi penting dalam mengekspresikan seni secara kreatif dan tentunya secara tak langsung ikut andil dalam mendidik  perkembangan  psikologi  anak.  Dengan  bernyanyi  dan  mendengarkan nyanyian  bukan  hanya  menghadirkan  perasaan  yang  indah  bagi  anak- anak  tapi  juga menjadi  media  bermain,  ekspresi,  komunikasi  dalam  menyalurkan  minat  dan  bakat serta pemaknaan terhadap kehidupan yang berkarakter.
Hal  tersebut  diatas,  juga  diperkuat  dari  beberapa  penelitian  yang  telah dikembangkan  diantaranya  yaitu  penelitian; (Desyandri,  2016) , (Hasnata,  2016) , (Arostiyani,  2013) dan  lainnya  yang  menyimpulkan  bahwa,  suatu  cara  yang  sangat efektif  dalam  mendidik  seorang  anak  adalah  dengan  memperkenalkan  musik  atau nyanyian  dalam  kesehariannya.  Dengan  nilai-nilai  positif  yang  terkandung  pada  lagu anak  saat  bernyanyi  akan  mudah  diinterpretasi  oleh  fikiran  dan  dapat  bertahan untuk waktu  yang  lama  dalam  ingatannya  dan  secara  tak  langsung  dapat  membentuk karakternya.
Berpijak dari fenomena diatas, lagu anak-anak adalah merupakan bahagian esensial yang  tidak  terpisahkan  dari  proses  pembentukan  karakter  anak,  oleh  karena  itu  maka penulis  tertarik  untuk  mengupas  persoalannya  sebagai  rumusan  diskusi  yang  pada akhirnya  tujuan  penelitian  ini  ialah  untuk  mendeskripsikan  Esensial  Lagu  Anak-anak dalam Pembentukan Karakter dan Revitalisasinya.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif  dengan  menggunakan  deskriptif fenomenologi  yang  mencari  pemahaman  mendalam,  serta  berusaha  memahami  arti peristiwa  dan  kaitan-kaitannya  terhadap orang-orang  yang  berada  dalam  situasi-situasi tertentu.  Fenomenologi  memulai  dengan  diam  yang  merupakan  tindakan  untuk menangkap pengertian sesuatu yang sedang di teliti. Sehingga, studi dengan pendekatan fenomenologi  berupaya  untuk  menjelaskan  makna  pengalaman  hidup  sejumlah  orang tentang suatu konsep atau gejala, yang ada dalam pelaku aktivitas seni anak-anak yakni dalam bernyanyi.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode kajian isi ( content analysis ) yang  diartikan  sebagai    teori    yang  digunakan  untuk  menganalisis  semua  bentuk komunikasi  baik  isi  teks  buku,  surat  kabar    maupun  bahan-bahan  dokumentasi  yang lain. Sebagai implementasi pendekatan ini penelitian telah dimulakan dengan membaca dan mempelajari bahan-bahan tulisan,  yang cukup signifikan sebagai rujukan terutama untuk pembahasan kajian analisis esensial lagu anak-anak dalam pembentukan karakter, kemudian  data  dipilah-pilah  agar  mudah  dianalisis  guna  menjawab  persoalan  kajian yang  ada.  Dapatan  kajian  akhir  memberi  kepastian  apakah  kesimpulan-kesimpulan
tersebut  sesuai  dengan  hipotesis  yang  diformulasikan  sekiranya  ada.  Ringkasnya penelitian  adalah  suatu  sumbangan  ilmiah  yang  asli  dan  benar  bagi  pengembangan pengetahuan (Tavakoli, 2012) .
Lokasi  penelitian  yang  diambil  dalam  menganalisis  esensial  lagu  anak-anak dalam  pembentukan  karakter  anak  adalah  dengan  mengamati  fenomena  yang  terjadi selama ini di Indonesia dimana praktik lagu anak-anak dilakukan, dengan cara melihat atau  mengamati  secara  langsung  melalui  televisi,  youtube,  pertunjukan  live  maupun mendengarkan lagu anak-anak melalui radio.

## Hasil dan Pembahasan
Pada bagian ini penulis akan menguraikan perihal esensial lagu anak-anak dalam pembentukan karakter. Secara khusus dapatan kajian berdasarkan hasil observasi, wawancara dokumentasi  dan  diskografi  merupakan  cara  utama  dalam  pengumpulan  data  yang  telah dijalankan.  Perlu  dinyatakan  Lagu  anak-anak  adalah  ‘esensial’  dalam  pembentukan  karakter, karena kepentingan peranannya  seperti yang diuraikan dibawah ini.
Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Pada Lagu Anak-Anak
Melihat esensial lagu anak-anak dalam pembentukan karakter, mari kita lihat beberapa contoh  lagu  berikut  ini  yang  memang  diciptakan  sesuai  dengan  kebutuhan  anak  dan mengandung nilai-nilai pendikan karakter, diantaranya yaitu:
1. Lagu Bintang Kejora                       Cipt. A.T. Mahmud .
Kupandang langit penuh bintang bertaburan Berkelap-kelip seumpama intan berlian Nampak sebuah lebih terang cahayanya Itulah, bintangku, bintang, kejora yang indah selalu.
Dengan  lirik  yang  sederhana  lagu  ini  memberi  pesan  betapa  indahnya  bintang  yang meghiasi langit dimalam hari, dengan satu bintang kejora yang begitu bersinar cahayanya. Anak- anak dapat berimajinasi dengan perumpamaan yang diibaratkan seperti cahaya intan berlian yang bergemerlapan. Lirik ini sudah jelas menggambarkan kekaguman terhadap pesona bintang yang merupakan  ciptaan  Tuhan  YME,  sebagai  pemilik  semesta  alam  raya  yang  mengandung  nilai religius bagi penikmatnya.
Dengan  melodi  yang  mudah  dinyanyikan  dan  dihafalkan  lagu  ini  cukup  populer  pada masanya.  Hampir  semua  anak-anak  dapat  menyanyikan  lagu  tersebut  dan  menjadi  lagu  yang cukup digemari  pada  saat  itu.  Dengan  menyanyikan  lagu  ini, anak-anak  dapat  menyerap nilai religius yang terkandung didalamnya akan kekaguman kepada Tuhan semesta alam. Anak sedini mungkin  diperkenalkan  dengan  sang  pencipta  menyisipkan  nilai  pendidikan  yang  tertanam disanubari  anak  dan  meyakinkan  bahwa  semua  yang  ada  dilangit  begitu  juga  dibumi  adalah karunia  sang  pencipta  yang  patut  disyukuri.  Dengan  menanamkan  nilai  religius  pada  aktifitas musikal anak secara tak langsung dapat membentuk karakter yang baik.
2. Lagu Bangun Tidur           Cipt. Pak Kasur Bangun tidur kuterus mandi
Tidak lupa menggosok gigi
Habis mandi kutolong Ibu
Membersihkan tempat tidurku
Lirik  lagu  ini  memberikan  suasana  apa  yang  harus  dilakukan  anak  ketika  anak  bangun dipagi  hari.  Anak-anak  harus  melakukan  aktivitas  mandi  pagi  yang  tidak  lupa  menjaga kebersihan  gigi  dengan  menggosoknya.  Setelah  mandi  anak  tau  akan  kewajibannya  untuk membantu ibu dengan membersihkan tempat tidurnya.
Pak Kasur sebagai pencipta lagu yang bertangan dingin menuliskan melodi yang sederhana dan sangat mudah untuk dinyanyikan oleh anak. Lagu ini mendapat perhatian besar bagi anak- anak pada masanya dan sangat sering dinyanyikan baik dirumah, disekolah maupun pada acara pertunjukkan  musik  anak.  Kesan  yang  tertuang  dalam  lagu  ini  menitipkan  pesan  moral  yang terkandung  didalamnya,  betapa  sedari  kecil  anak-anak  sudah  ditanamkan  kedisiplinan  untuk selalu  menjaga  kebersihan  tubuh  sehingga  dengan  senang  hati  dapat  melakukannya  dalam aktivitas  pagi  dengan  riang  gembira.  Tak  kalah  pentingnya  juga  adalah,  anak  juga  dilatih memiliki  kepekaan  dan  tanggung  jawab  untuk  senantiasa  menolong  ibunya  sesuai  dengan kemampuan yang dimilikinya.
Hal  diatas  meggambarkan lagu anak-anak  meskipun  bersifat  sederhana tapi mengandung makna  yang  besar  dalam  pembentukan  karakter  anak.  Melalui  lagu  yang  didengar  ataupun dinyanyikannya, lirik yang benuansa positif agan mudah terekam dan meresap di sanubari anak yang tentunya akan menjadi pondasi yang kuat bagi anak untuk senantiasa mendisiplinkan diri dan berbuat baik kepada sesama, terlebih-lebih kepada orang tua.
3. Lagu Terima Kasihku (Guruku).     Cipt. Sri Widodo Terima kashku ku ucapkan
Pada guruku yang tulus
Ilmu yang berguna selalu dilimpahkan Untuk bekalku nanti Setiap hariku dibimbingnya Agar tumbuhlah bakatku Ikan ku ingat selalu nasehat guruku Terima kasihku guruku
Lagu  yang  cukup  manis  diciptakan  oleh  Sri  Widodo,  liriknya  memberi  pesan  untuk mengenang  jasa  para  guru-guru  dalam  mendidik  murid-muridnya.  Lagu  ini  sepatutnya dinyanyikan  oleh  murid  sebagai  rasa  terima  kasih  seorang  murid  kepada  guru  yang  telah mendidiknya.
Melodi yang mudah untuk dinyanyikan dan lirik yang cukup sederhana namun memiliki makna yang mendalam untuk dihayati menjadikan lagu ini cukup membawa pesan-pesan moral bagi  anak-anak.  Bagaimana  seorang  anak  harus  selalu  mengenang  budi  baik  guru  yang  telah membekalinya  ilmu  pengetahuan,  memberikan  bimbingan  dan  senantiasa  memberi  nasehat untuk selalu berbuat kebaikan, sebagai bekal hidup nantinya.
Dengan makna yang terkandung dalam lagu ini, tentunya mengajarkan anak untuk dapat melakukan sikap yang terpuji seperti: Jujur, untuk menyadari bahwa guru telah banyak berjasa dalam mendidik. Toleransi, dengan bersikap sopan santun dan saling menghargai kepada guru
dalam berprilaku. Tanggung jawab, yang dituangkan dengan menjalankan segala nasehat yang telah  diberikan oleh  guru,  sebagai  sikap  mawas  diri  untuk  selalu berbuat  dan  bertingkah  lagu dengan akhlak yang mulia dan budi pekerti yang baik. Dengan kata lain, dampak positif dalam lagu anak yang mengajarkan tentang suatu yang baik dapat mempengaruhi pikiran, jiwa dan raga anak.
Berpijak  dari  nilai-nilai  pendidikan  karakter  pada  lagu  anak-anak,  semakin  jelas  bahwa esensial lagu anak terhadap pembentukan karakter patut menjadi visi bersama. Lagu anak-anak diperkasakan kembali sehingga anak-anak dapat menikmati dan beraktivitas seni sesuai dengan kebutuhannya  sehingga tujuan  utama  dalam membentuk karakter anak  dapat tercapai,  dengan harapan anak-anak mempunyai budi pekerti yang baik dan berakhlak mulia kedepannya Revitalisasi Lagu Anak-Anak
Dalam upaya revitalisasi lagu anak-anak ada dua  faktor  penting yang menjadi perhatian penulis  yaitu:  faktor  lingkungan  Pendidikan  dan  faktor    lingkungan  sosial.    Berdasarkan kepentingannya dapat dijelaskan sebagai berikut.

## 1. Faktor Lingkungan Pendidikan
Hal  yang  patut  dipahami  lagu  anak-anak  bukanlah  hanya  sebagai  aktivitas berkesenian  anak  saja,  lebih  jauh  genre  ini  pada  hakekatnya  mempunyai  peran  dalam pembentukan karakter anak. Seperti yang dinyatakan Tyasrinestu (2014) bahwa fungsi lagu  anak  selain  untuk  belajar  bahasa  juga  mengandung  nilai  pendidikan  dan  karakter positif  untuk  anak  dengan  kata-kata  bermakna  positif  pada  lirik-liriknya.  Hal  ini menunjukkan  betapa  lagu  anak-anak  memiliki  nilai  pendidikan  yang  nyata  sehingga dapat  dijadikan  alternatif  penting  dalam  membentuk  karakter  anak  yang  baik  sedini mungkin.
Untuk  memperkasakan  kembali  lagu  anak-anak  yang  nyaris  terpinggirkan    faktor lingkungan sekolah/pendidikan turut menentukan. Sekolah sebagai lembaga pendidikan formal  adalah  tempat  terbaik  dalam  mengajarkan  keilmuan  bagi  anak-anak  termasuk bidang  seni  musik.  Guru  sebagai  pendidik  seni  harus  lebih  aktif  mengajak  anak-anak untuk  bernyanyi  dan  mendengarkan  lagu  anak-anak  dalam  setiap  aktivitas  kegiatan musikal  anak  di  sekolah.  Jangan  biarkan  anak  untuk  mengambil  alternatif  pilihan dengan  bernyanyi  menonton  dan  mendengarkan  lagu  yang  dapat  merusak  moral  dan karakternya.
Begitu  juga  dengan  kebijakan-kebijakan    sekolah  dalam  hal  ini,  kebijakan- kebijakan yang diambil oleh sekolah hendaknya sudah harus mengagendakan program- program aktivitas seni bagi siswa yang dapat menunjang pembentukan karakter peserta didik.  Mengingat,  pendidikan  karakter  sudah  menjadi  visi  bersama  yang  diarahkan untuk  pencapaian  tujuan  Pendidikan  Nasional  (Pasal  3  Undang-undang  Nomor  20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional), yaitu untuk berkembangnya potensi peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan  bertakwa  kepada  Tuhan  Yang maha Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,  kreatif,  mandiri  dan  menjadi  warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Atas  kepentingan  diatas  tersebut,  salah  satu  cara  adalah  membiasakan  anak-  nak untuk menyanyikan dan berkreativitas seni diantaranya dengan membuat lomba nyanyi antar  kelas  dan  mendukung  sepenuhnya  kegiatan-kegiatan  seni  anak  yang  dilakukan diluar  sekolah  (misalnya,  lomba  nyanyi  anak  antar  sekolah)  sehingga  dengan pembiasaan  ini  anak-anak  merasa  terpacu  untuk  lebih  mencintai  lagu-lagunya  yang notabene  kaya  akan  nilai-nilai  pendidikan  dan  pesan  moral  didalamnya.  Hal  ini  selari dengan peraturan pemerintah  tentang penumbuhan budi pekerti yang tercantum dalam Permendikbud  Nomor  23  Tahun  2015  jelas  disampaikan  bahwa,  pembiasaan  adalah serangkaian  kegiatan  yang  harus  dilakukan  oleh  siswa,  guru,  dan  tenaga  kependidikan yang  bertujuan  untuk  menumbuhkan  kebiasaan  yang  baik  dan  membentuk  generasi yang  berkarakter  positif.  Oleh  karena  itu,  dengan  melakukan  upaya  nyata  dalam mendorong  pencapaian  tujuan  tersebut,  adalah  merupakan  perlakuan  positif  yang dilakukan phak  sekolah dalam mewujudkan peserta didik yang berkarakter, mengingat esensial lagu anak-anak dalam pembentukan karakter tidak dapat diabaikan begitu saja. Dengan alasan diatas, sinergitas dari berbagai pihak yang terlibat langsung dalam proses  pendidikan    sudah  semestinya  menciptakan  ruang  gerak  dalam  aktivitas  seni musik ramah anak. Apalagi sekolah salah satu wadah untuk mendidik moral dan akhlak dalam  menyempurnakan  anak  didik  kearah  yang  lebih  baik.  Lingkungan  pendidikan sebagai  salah  satu  penentu  dalam  pembentukan  karakter  anak.  Untuk  itu  sudah semestinya  guru  berperan  serta  untuk  menggiatkan  kembali  lagu  anak-anak  yang kaya akan niilai pendidikan dalam materi pembelajaran seni budaya (seni musik) di sekolah. Kita  menyadari  lagu  anak-anak  yang  hampir  punah  tetapi  kaya  akan  nilai-nilai pendidikan  tidak  dapat  dipandang  sebelah  mata.  Kepentingan  ini  menjelaskan  bahwa usaha ini harus dilakukan secara perlahan-lahan hingga anak betul-betul dapat meresapi bahwa  lagu  anak  ini  memang  diciptakan  untuk  anak  yang  disesuaikan  dengan perkembangan  psikologi  anak  dan  sesuai  dengan  kebutuhannya.  Sebagai  contoh  lagu anak-anak diantaranya seperti: bintang kejora, bangun tidur, ambilkan bulan bu, terima kasihku (guruku) adalah lagu yang kaya akan nilai-nilai karakter seperti: nilai religius, disiplin,  mandiri,  bertanggung  jawab  dsb.,  sehingga  dapat  menjadi  panutan  dalam membentuk  karakter  anak    untuk  bersikap  baik  kepada  guru,  teman,  orang  tua  serta orang-orang disekitanya.
Upaya  mengenalkan  lagu  anak-anak  di  sekolah  merupakan  salah  satu  cara  yang sangat  efektif.  Sekolah  berperan  aktif  dalam  menghidupkan  kembali  lagu  anak-anak dalam  kegiatan  seni  di  sekolah  adalah  altermatif  terpenting.  Sambil  bernyanyi  anak- anak  dapat  meresapi  lirik-lirik  lagu  yang  indah  dan  sangat  sesuai  dengan  kebutuhan anak.  Bernyanyi  adalah  kegiatan  yang  sangat  menyenangkan  bagi  anak  dan  tidak terpisahkan  dari  kehidupan  anak-anak.  Melalui  lagu  anak  dapat  dimanfaatkan  untuk menjembatani dalam pembentukan karakter bagi anak terutama dalam pencapaian nilai- nilai karakter yang terkandung didalamnya.
Berdasarkan  ulasan  diatas,  dapat  diambil  pesan.  bahwa  melalui  lagu  anak-anak yang  diterapkan  dalam  ranah  pendidikan  merupakan  alternatif  penting  yang  dapat dipakai sebagai upaya pembentukan karakter bagi anak-anak sebagai upaya revitalisasi.
Anak-anak  dapat  menerapkan  pesan-pesan  moral  dari  lirik-lirik  yang  didengar  dan dinyanyikannya. Untuk itu, peran serta dan tanggung jawab guru, sekolah dan orang tua sangat  penting  dalam  mewujudkan  lagu-lagu  yang  ramah  anak,  agar  anak-anak  lebih memahami  dan  tertarik  untuk  mempelajarinya.  Dengan  demikian,  anak-anak  lebih mencintai  lagu-lagunya  dan  mereka  mendapatkan  aktivitas  berkesenian  yang  baik  di sekolah yang akhirnya akan membawa kebaikan bagi perkembangan psikologinya.

## 2. Faktor Lingkungan Sosial
Pembentukan  karakter  yang  dimulai  sejak  anak-anak,  akan  terserap  oleh  anak sebagai  proses  dari  pola  kehidupan  yang  dialaminya.  Anak  akan  merespons  segala situasi,  baik  dalam  kondisi  yang  baik  maupun  yang  buruk  sebagai  sifat  alami  yang dimanifestasikan  dalam  prilaku  kesehariannya.  Oleh  karena  itu,  penanaman  karakter yang baik sangat penting dilakukan sedini mungkin agar anak sebagai generasi penerus bangsa memiliki kepribadian yang baik dan berakhlak mulia kedepannya.
Lingkungan sosial memberikan stimulus yang dapat mempengaruhi prilaku anak. Seperti  yang  dilihat  saat  ini  khususnya  dalam  aktivitas  seni  anak.    Lagu  anak-anak sudah  jarang  dinyanyikan  serta  ditampilkan  dan  anak-anak  lebih  terobsesi  untuk menyanyikan lagu orang dewasa seperti yang lazim dilihat dan didengarnya. Mengingat dari  segi  perkembangan,  usia  anak-anak cenderung  untuk  meniru apa  yang  dilihat  dan didengarnya  maka  sudah  seharusnya  lagu  anak-anak  menjadi  konsumsi  aktivitas  seni musik  anak  dalam  kehidupannya  sehati-hari.  Hal  ini  merupakan  tanggung  jawab  kita bersama  sebagai  bahagian  dari  lingkungan  sosial  untuk  memberikan  perhatian khususnya dalam      perkembangan lagu anak-anak saat ini.
Kondisi yang memprihatinkan dapat kita amati saat ini, anak-anak lebih mengenal dan  menyukai  lagu  orang  dewasa  daripada  lagu-lagunya.  Hal  ini  tentunya  membawa pengaruh  yang  tidak  baik  terhadap  prilaku  anak  kedepannya,  terutama  terhadap pembentukan  karakter  anak.  Apalagi  dengan  maraknya  kejahatan-kejahatan  yang dilakukan  pada  usia  anak-anak,  tentunya  menjadi  catatan  penting  dan  perhatian  kita bersama  dalam  menyikapi  situasi  yang  terjadi  saat  ini.  Untuk  itu  memperkasakan kembali lagu anak dengan memberikan tontonan, hiburan dan aktivitas musik yang baik bagi anak adalah upaya dini untuk meminimalisir pengaruh lingkungan sosial yang ada, dimana anak-anak hidup dan berinteraksi dalam kesehariannya.
Lagu  anak-anak  memiliki  nilai-nilai  adiluhung  yang  tinggi,  mari  dikembalikan kepada hakikatnya agar anak-anak dapat menikmati budaya musikal yang sesuai dengan perkembangan  kepribadiannya.  Lirik  lagu  yang  mengndung  makna  pendidikan  akan dapat diserap dalam waktu yang lama dan dapat terwujud dalam prilaku yang baik dan tentunya  pembentukan  karakter  dapat  berjalan  secara  alamiah  dalam  kehidupan  anak. Anak-anak akan berkreativitas dengan riang gembira dalam menyanyikan lagu-lagunya. Semestinya  sudah  menjadi  tanggung  jawab  bersama  untuk  membimbing  dan mendampingi anak-anak dalam melakukan aktivitas seni kearah yang lebih positif agar anak dapat tumbuh dan berkembang serta mempunyai kepribadian yang baik.
Peran serta dari berbagai pihak sangat ditunggu dalam mewujudkan musik ramah anak.  Ciptakan  hiburan  yang  beredukasi bagi anak  dengan  memberikan tontonan yang positif baik yang didengar maupun dilihat  sehingga anak mendapatkan porsi yang tepat dalam  berkreatifitas  seni.    Kenalkan  kembali  lagu  anak-anak  yang  memang  telah menjadi  haknya.    Ciptakan  ketertarikan  anak  pada  lagu-lagunya.  Anak-anak    akan bernyanyi  dan  menari  dengan  riang  gembira,  syair-syair  lagu  yang  dinyanyikan  dan didengar  membawa  pesan  positif  bagi  perkembangan  kepribadiannya,  sehingga  anak tumbuh menjadi anak yang mepunyai karakter yang baik kedepannya.
Upaya revitalisasi ini perlu menjadi perhatian bersama, baik  bagi orang tua, pihak sekolah,    masyarakat  dan  pemerintah.  Ada  beberapa  langkah  yang  dapat  dilakukan untuk mewujudkannya diantaranya: 1). kemudahan untuk mengakses lagu anak-anak di internet, 2). tingkatkan pertunjukan lagu anak-anak baik secara live maupun offline, 3) tingkatkan  fasilitas  secara  berkesinambungan  agar  anak  dapat  berkreativitas mengekspresikan  dirinya  dalam  aktivitas seni  lagu  anak-anak,  4).    Perlunya  komitmen lingkungan  sekolah  yang  kuat  dalam  mengenalkan  lagu  anak-anak  pada  pembelajaran seni  budaya  5)  Dampingi  anak-anak  dalam  beraktivitas  seni  agar  lebih  mengenal  dan menyukai lagu-lagunya. Atas kepentingan ini diharapkan lagu anak-anak dapat kembali menjemput  masa  kegemilangannya.  Anak-anak  dapat  bernyanyi  serta menikmati lagu- lagu yang sesuai dengan usianya sehingga esensial lagu anak-anak dalam pembentukan karakter bukan hanya sekedar harapan tetapi merupakaan fakta yang nyata.
Berdasarkan  penjelasan  diatas  dapat  dilihat  faktor  lingkungan  sosial  cukup berperan  dalam  proses  pembentukan  karakter  anak.  Peran  penting  dari  berbagai  pihak dalam  upaya  revitalisasi  genre  ini,  merupakan  nutrisi  penting  bagi  anak  dalam mewujudkan  musik  ramah  anak.  Anak-anak  akan  berkreativitas  dan  terbiasa  untuk bernyanyi dan mendengarkan lagu-lagunya dalam setiap aktivitas musikalnya.

## KESIMPULAN
Di  zaman  teknologi  ini,  pembentukan  karakter  menjadi  prioritas  penting  bagi anak,  karena  dengan  karakter  yang  baik  anak-anak  tentunya  akan  mempunyai  budi pekerti  yang  baik  dan  berakhlak  mulia.  Saat  ini  anak-anak  sedang  mengalami  krisis musik ramah anak, dimana lagu anak-anak sudah jarang ditampilkan baik di tv, radio- radio  dan  juga  pertunjukan-pertunjukan  seni.  Anak-anak  nyaris  tidak  mengenal  lagu- lagunya dan lebih tertarik untuk menyanyikan lagu orang dewasa sehingga tidak sesuai dengan  perkembangan  kepribadiannya.  Untuk  itu,  salah  satu  upaya  untuk  membentuk karakter  anak  adalah  dengan  memperkasakan  kembali    (revitalisasi)  lagu  anak-anak, yang  sudah  terpinggirkan  dihati  pendukungnya.  Lagu  anak-anak  yang  bersifat sederhana,  melodi  yang  mudah  dihafal  dan  lirik  yang  mengandung  pesan  moral  serta kaya  nilai-nilai  pendidikan  karakter  memang  diciptakan  sesuai  kebutuhan  anak.  Oleh sebab  itu,  atas  tujuan  ini  faktor  linkungan  pendidikan  dan  lingkungan  sosial  tentunya sangat  menetukan  dimana  memerlukan  peran  serta  dan  sinergitas  dari  berbagai  pihak yaitu:  guru.  pihak  sekolah,  orang  tua,  anak-anak,  masyarakat  dan  pemerintah  agar tujuan  ini  dapat  terlaksana  sesuai  dengan  yang  diharapkan.  Adapun  nilai-nilai
pendidikan karakter yang terkandung dari lagu anak-anak diantaranya seperti: religius, disiplin,  sopan  santun,  hormat  kepada  orang  tua,  toleransi,  saling  menghargai  telah menjawab  permasalahan  yang  ada  yakni  esensial  lagu  anak-anak  dalam  pembentukan karakter.

## BIBLIOGRAFI
Arostiyani,  Devi.  (2013). Pemanfaatan  Lagu  Anak-anak  sebagai  Media  Pendidikan Karakter di Taman Kanak-kanak Aisyiyah Desa Linggapura Kecamatan Tonjong, Brebes . Universitas Negeri Semarang. Google Scholar
Desyandri,  Desyandri.  (2016).  Interpretasi  Nilai-nilai  Educatif  Lagu  Kambanglah Bungo  untuk  Membangun  Karakter  Peserta  Didik:  Suatu  Analisis  Hermeneutik. Komposisi:  Language  Production  Strategy  Which  Potentially  Causing  Error  in Japanese:  Modification  Error  in  Students  Doushi  in  Bunfo  Test , 17 (1),  37–51. Google Scholar
Endraswara,  S.  (2009).  Metodologi  Penelitian  Pendidikan  Folklor. Yogyakarta: Medpress . Google Scholar
Hasnata. (2016). Nilai – Nilai Pendidikan Karakter Dalam Nyanyian Rakyat Mbue- Bue Pada Masyarakat Muna. Jurnal Bastra , 3 (3). Google Scholar
Tavakoli,  Hossein.  (2012). A  dictionary  of  research  methodology  and  statistics  in applied linguistics . Rahnama press. Google Scholar
Copyright holder:
Tengku Ritawati (2021)
First publication right:
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: