http://ejournal.poltekkes-smg.ac.id/ojs/index.php/link

## PROGRAM KEMITRAAN MASYARAKAT (PKM) MENJADI ORANG TUA CERDAS DENGAN PARENTING EDUCATION
Suparni a*) ; Nina Zuhana b
a,b Prodi Diploma Tiga Kebidanan; Fakultas Ilmu Kesehatan; Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan
Jl. Raya Ambokembang No.8 Kecamatan Kedungwuni Kabupaten Pekalongan

## Abstrak
Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang diperuntukkan bagi anak sejak lahir sampai dengan enam tahun, yang dilakukan melalui pemberian rangsangan melalui pendidikan untuk mempengaruhi perkembangan jasmani maupun rohani agar anak bisa menyesuaikan diri untuk dapat melalui pendidikan lebih lanjut. Tujuan dari PKM ini adalah meningkatkan pengetahuan orang tua/wali mengenai golden periode pada anak, cara mendidik anak di era digital, stimulasi dan nutrisi untuk  kecerdasan  anak  dan  komunikasi  untuk  optimalisasi  tumbuh  kembang  anak  agar  dapat melaksanakan.  Kegiatan  ini  merangsang  partisipasi  dan  keterlibatan  orang  tua/wali  siswa  untuk mengikuti kegiatan parenting yang dilaksanakan oleh sekolah. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah penyuluhan/edukasi dengan menggunakan metode partisipatif (bercerita dengan bertukar pengalaman  dari  masing-masing  orang  tua/wali).  Hasil  dari  PKM  ini  untuk  pengetahuan  orang tua/wali adalah adanya peningkatan nilai rata-rata pre test nya 65,7 dan nilai rata-rata post test adalah 93,4.    Simpulan dari PKM ini adalah kegiatan ini mampu meningkatkan pengetahuan orang tua/wali serta  merangsang  partisipasi  dan  keterlibatan  orang  tua/wali  siswa  untuk  mengikuti  kegiatan parenting yang dilaksanakan oleh sekolah.
Kata kunci: Orang tua cerdas, Parenting Education

## Abstract
[BECOMING INTELLIGENT PARENTS BY PARENTING EDUCATION ] Early childhood education (PAUD)  is  a  coaching  effort  intended  for  children  from  birth  to  six  years,  which  is  carried  out  by providing  stimulation  through  education  to  influence  physical  and  spiritual  development  so  that children can adapt themselves to be able to go through further education. The purpose of this PKM is to increase the knowledge of parents / guardians about the golden period in children, how to educate children in the digital era, stimulation and nutrition for children's intelligence and communication to optimize  children's  growth  and  development  in  order  to  carry  out.  This  activity  stimulates  the participation and involvement of parents / guardians of students to take part in  parenting activities carried  out  by  the  school.  The  method  used  in  this  activity  is  counseling  /  education  using  a participatory  method  (telling  stories  by  exchanging  experiences  from  each  parent  /  guardian).  The results of this PKM for the knowledge of parents / guardians is an increase in the average pre-test score of 65.7 and the average post-test score is 93.4. The conclusion from this PKM is that this activity is able to increase the knowledge of parents / guardians and stimulate the participation and involvement of parents / guardians of students to participate in parenting activities carried out by schools.
Keywords: intelligent parents, Parenting Education
1. Pendahuluan
Masa kanak-kanak adalah periode pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  sangat penting  dalam  kehidupan  manusia.  Pada  kurun
ini, anak belajar menguasai keahlian tertentu dan menghadapi  tugas-tugas  baru.  Oleh  karena  itu kita  perlu  memperhatikan  berbagai  proses perkembangan  yang  berlangsung  dalam  hidup anak pada periode ini, mulai dari perkembangan kognitif anak, motorik, sensorik, fisik, bahasa dan emosionalnya (Chandrawaty, 2020).
*) Correspondence Author (Suparni)
E-mail: suparniluthfan@gmail.com
Pendidikan memiliki peran penting di masa kanak-kanak, karena perkembangan kepribadian, sikap, mental dan intelektual dibentuk pada usia dini.  Salah  satu  kebijakan  pemerintah  di  sektor pendidikan  untuk  mendukung  pendidikan sepanjang hayat adalah diakuinya PAUD. PAUD adalah suatu upaya pembinaan yang diperuntukkan  bagi  anak  sejak  lahir  sampai dengan  enam  tahun,  yang  dilakukan  melalui pemberian rangsangan melalui pendidikan untuk mempengaruhi  perkembangan  jasmani  maupun rohani  agar  anak  bisa  menyesuaikan  diri  untuk dapat melalui pendidikan lebih lanjut (Yus, 2011)
Penelitian  mengenai  keterlibatan  orang  tua di PAUD menyatakan pentingnya bagi orang tua mengetahui peranan PAUD bagi perkembangan kognitif  anak  usia  pra  sekolah  karena  hasil penelitian  menunjukkan  ada  hubungan  yang signifikan  antara  PAUD  dengan  perkembangan kognitif  anak  usia  prasekolah  (p  value=0,000) (Apriana, 2009).
Keluarga  sebagai  unit  sosial  terkecil  di masyarakat yang terbentuk atas dasar komitmen untuk  mewujudkan  fungsi  keluarga  khususnya fungsi sosial dan fungsi pendidikan, harus benar- benar  dioptimalkan  sebagai  mitra  lembaga  di PAUD. Kehadiran orang tua di sekolah meskipun tidak  formal,  secara  otomatis  telah  menjalin kontak  dengan  guru  di  lembaga  PAUD. Keterlibatan  orang  tua  dalam  kegiatan  di pertemuan  wali  murid  yang  diadakan  oleh sekolah  masih  sangat  minim.  Penelitian menengai  keterlibatan  orang  tua  pada  program parenting  masih  sangat  kecil.  Mereka  lebih tertarik untuk dating ke kegiatan sekolah Ketika acara perpisahan anak atau lomba-lomba yang di adakan oleh sekolah. Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  keterlibatan  orang  tua  di sekolah paling banyak pada kegiatan acara anak dan orang tua di TK (puncak tema) sebesar 60,1 % tetapi  pada  Forum  pertemuan  orang  tua  hanya 35,7% (Amini, 2015).
Penyelenggaraan pendidikan dengan memberdayakan  orangtua  ( Parenting  Education ) merupakan  sebuah  solusi  untuk  meningkatkan mutu  pendidikan  sejak  usia  dini.  Orangtua hendaknya  lebih  kreatif  dalam  mengasuh  anak- anak mereka agar anak-anak dapat tumbuh dan berkembang  menjadi  anak  yang  kreatif,  karena orangtua  adalah  pusat  kreativitas  bagi  anak- anaknya (Asfandiyar, 2012)
Kesamaan  dan  kesinambungan  program PAUD  yang  dilaksanakan  di  sekolah  dan  di rumah  akan  memberikan  dukungan  yang maksimal  terhadap  anak  usia  dini  dalam melewati  tugas  tugas  perkembangannya.  Orang
tua  dapat  mengikuti  program  parenting  yang dilaksanakan  oleh  Lembaga  PAUD  untuk memperoleh pengetahuan dan ilmu tentang anak usia  dini.  Program  parenting  ini  dapat diaplikasikan  dalam  berbagai  kegiatan  yang tentu saja melibatkan peran dan dukungan orang tua di dalamnya. Melalui program parenting ini juga  orang  tua  dapat  memberikan  pendidikan dan stimulasi yang sesuai dengan kebutuhan dan tugas-tugas  perkembangan  sehingga  potensi anak  usia  dini  dapat  berkembang  dengan maksimal (Lestari, 2019)
PAUD/TK ABA Bligo adalah salah institusi pendidikan  anak  di  Kabupaten  pekalongan. Kegiatan  Parenting  di  sekolah  tersebut  belum berjalan  secara  maksimal.  Berdasarkan  hasil pengkajian  yang  dilakukan  oleh penulis  kepada kepala  sekolah  dan  guru  ditemukan  beberapa permasalahan  diantaranya  adalah  belum  ada jadwal rutin dilakukannya kegiatan parenting di sekolah,  kurangnya  partisipasi  orangtua  dalam kegiatan  parenting  yang    dilaksanakan  oleh sekolah,  kurangnya  kesadaran  orangtua  tentang pentingnya pendidikan anak usia dini, belum ada informasi  kepada  orangtua  mengenai  golden periode  pada  anak,  cara  mendidik  anak,  nutrisi dan  stimulasi  untuk  kecerdasan  inteletual  anak dan komunikasi untuk optimalisasi perkembangan anak.
Program  kemitraan  masyarakat  ini  adalah untuk  memberikan  solusi  permasalahan  mitra dan dapat meningkatkan kualitas mitra.

## 2. Metode
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan PKM ini antara lain :

## a. Uraian  penentuan  Permasalahan  Prioritas Mitra
Berdasarkan  permasalahan  mitra  PKM, maka  kebutuhan  dan  kesepakatan  dengan mitra  maka  telah  dirumuskan  prioritas permasalahan  dan  solusi  yang  akan ditawarkan adalah akan dilakukan :
1) Melakukan  pertemuan  rutin  untuk orang  tua  dalam  satu  semester  (setiap bulan)
2) Meningkatkan  angka  kehadiran  wali murid  dalam  kegiatan  parenting  di sekolah
3) Meningkatkan  keterlibatan  orangtua dalam kegiatan sekolah
4) Meningkatkan pengetahuan Ibu mengenai  golden  periode  pada  anak, cara  mendidik  anak  di  era  digital,
nutrisi dan stimulasi untuk kecerdasan anak dan
komunikasi untuk optimalisasi perkembangan anak.
b. Metode Pendekatan yang Ditawarkan Secara keseluruhan, kegiatan PKM menjadi orang  tua  cerdas  dengan Parenting Education ini dilaksanakan dengan metode pendekatan  sebagai  berikut: ceramah (penyuluhan), tanya jawab dan diskusi.
c. Uraian Prosedur Kerja
Dalam  melaksanakan  kegiatan  PKM  ini, pelaksana  membagi  menjadi  beberapa tahapan atau prosedur kerja, yaitu:
1) Tahap I
Permohonan  ijin  kepada  Kepala  Desa PAUD/TK  ABA  Bligo  Kecamatan Buaran  Kabupaten  Pekalongan  untuk dapat menyampaikan ke orang tua agar hadir  pada  kegiatan  parenting  di sekolah  sesuai  dengan  waktu  dan tempat yang telah disepakati.
2) Tahap II Memberikan kuesioner pre test sebelum di  berikan  informasi  mengenai  golden periode pada anak, cara mendidik anak, nutrisi dan stimulasi untuk kecerdasan anak dan komunikasi untuk optimalisasi perkembangan pada anak 3) Tahap III
Menyampaikan  kepada  guru  dan orangtua mengenai pentingnya program parenting di PAUD/TK.
4) Tahap IV Melakukan  penyuluhan  kepada  orang tua mengenai mengenai golden periode pada  anak,  cara  mendidik  anak  di  era digital,  nutrisi  dan  stimulasi  untuk kecerdasan anak dan komunikasi untuk optimalisasi  perkembangan  pada  anak pada  setiap  kali  petemuan  (empat  kali pertemuan).
5) Tahap V Evaluasi  dan  monitoring  dilakukan untuk mengetahui sejauh mana
informasi  yang  telah  diberikan  kepada orangtua ibu berhasil
dengan memberikan kuesioner post test pengetahuan mengenai golden periode pada anak, cara mendidik anak, nutrisi dan  stimulasi  untuk  kecerdasan  anak dan  komunikasi  untuk  optimalisasi perkembangan pada anak.

## 3. Hasil dan pembahasan
Hasil  Program  Kemitraan  masyarakat  ini adalah:

## a. Perencanaan
Pada  tahapan  perencanaan,  tim  pelaksana melakukan  perijinan  secara  administratif kepada  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian kepada  Masyarakat  (LPPM)  Universitas Muhammadiyah Pekajangan Pekalongan dan Kepala  Sekolah  PAUD/TK  ABA  Bligo Kecamatan  Buaran  Kabupaten  Pekalongan. Penulis melakukan identifikasi permasalahan dan ditemukan permasalahan sebagai berikut :
1)  Kegiatan parenting yang rutin yang sudah direncanakan  oleh  pihak  sekolah  satu bulan  sekali  terkadang  tidak  selalu terlaksana  tepat  waktu  kareba  beberapa alas an.
2)  Tidak  semua  orang  tua  hadir  dalam kegiatan parenting yang dilaksanakan
3)  Pemateri  pada  saat  kegiatan  parenting hanya dari guru di sekolah
4)  Pihak  sekolah  kesulitan  mencari  materi yang  cocok  untuk  diberikan  dalam kegiatan parenting
Setelah  menemukan  permasalahan  penulis menyusun program kegiatan meliputi:
1)  Memberikan
pendidikan kesehatan kepada  orang  tua  siswa  mengenai  golden periode pada anak
2)  Memberikan pendidikan kesehatan kepada  orang  tua  siswa  mengenai  cara mendidik anak di era digital
3)  Memberikan pendidikan kesehatan kepada  orang  tua  siswa  mengenai stimulasi  dan  nutrisi  untuk  kecerdasan anak
4)  Memberikan pendidikan kesehatan kepada  orang  tua  siswa  mengenai komunikasi  untuk  optimalisasi  tumbuh kembang anak.
5)  Memberikan contoh makanan dan minuman yang sehat untuk anak-anak
6) Melakukan evaluasi.
b. Pelaksanaan  Tindakan,  observasi  dan evaluasi
a. Memberikan pendidikan kesehatan kepada  orang  tua  siswa  mengenai  golden periode  pada  anak  dan  membagikan minuman  dan  makanan  yang  sehat  pada anak Hari/tanggal  : Jumat, 25 Oktober 2019
Waktu : Pukul 09.00 WIB
Tempat : PAUD/TK ABA Bligo Sasaran : Orang tua/ Wali siswa Evaluasi : a. Kekuatan
b. lebih  dari  90%  orang  tua/wali  hadir dalam kegiatan
c. Seluruh  orang  tua/wali  yang  hadir aktif mendengarkan penyuluhan
d. Beberapa  orang  tua/  wali  aktif bertanya
e. Media memadai dengan
menggunakan LCD
Kelemahan
a. Ada  orang  tua/  wali  yang  ijin  sebelum selesai kegiatan
b. Bertepatan  dengan  jam  istirahat  anak- anak  sehingga  keadaan  menjadi  rame yang  agak  menganggu  konsentrasi dalam mendengarkan penyuluhan.
2) Memberikan pendidikan kesehatan kepada  orang  tua  siswa  mengenai  cara mendidik anak di era digital
Hari/tanggal  :  Jumat,  29  November
2019 Waktu : Pukul 09.00 WIB Tempat : PAUD/ TK ABA Sasaran : Orang tua/wali siswa Evaluasi : Kekuatan a. >  90  %  orang  tua/wali  hadir  dalam kegiatan
b. beberapa  orang  tua/  wali  aktif bertanya
c. media memadai dengan menggunakan LCD Kelemahan
a. Ada  orang  tua/  wali  yang  ijin sebelum selesai kegiatan
b. Bertepatan  dengan  jam  istirahat sehingga keadaan menjadi rame yang agak  menganggu  konsentrasi  dalam mendengarkan penyuluhan.
3) Memberikan pendidikan kesehatan kepada  orang  tua  siswa  mengenai stimulasi  dan  nutrisi  untuk  kecerdasan anak Hari/tanggal  :  Jumat,  27  Desember 2019
Waktu : Pukul 09.00 WIB Tempat : PAUD/ TK ABA Sasaran : Orang tua/wali siswa Evaluasi : Kekuatan
a. >  90  %  orang  tua/wali  hadir  dalam kegiatan
b. beberapa  orang  tua/  wali  aktif bertanya c. media memadai dengan menggunakan LCD Kelemahan
a. Ada  orang  tua/  wali  yang  ijin sebelum selesai kegiatan
b. Bertepatan  dengan  jam  istirahat sehingga  keadaan  menjadi  rame yang  agak  menganggu  konsentrasi dalam mendengarkan penyuluhan.
4) Memberikan pendidikan kesehatan kepada  orang  tua  siswa  mengenai komunikasi  untuk  optimalisasi  tumbuh kembang anak Hari/tanggal  : Jumat, 24 Januari 2020
Waktu : Pukul 09.00 WIB Tempat : PAUD/ TK ABA Sasaran : Orang tua/wali siswa Evaluasi : Kekuatan
a. 90  %  orang  tua/wali  hadir  dalam kegiatan
b. beberapa  orang  tua/  wali  aktif bertanya
c. media memadai dengan
menggunakan LCD
Kelemahan
a. Ada  orang  tua/  wali  yang  ijin sebelum selesai kegiatan
b. Bertepatan  dengan  jam  istirahat sehingga  keadaan  menjadi  rame yang  agak  menganggu  konsentrasi dalam mendengarkan penyuluhan.
Kegiatan  PKM  pada  oran  tua/wali  di PAUD/TK ABA Bligo ini dilaksanakan selama 6 bulan mulai bulan September 2019-Februari 2020. Kegiatan PKM ini berupa pendidikan Kesehatan kepada  orang  tua/  wali  mengenai  Pendidikan pada anak. Melalui metode ini, peserta Parenting Education diberikan  informasi  dan  pengetahuan mengenai  golden  periode  pada  anak,  cara mendidik anak di era digital, stimulasi dan nutrisi untuk  kecerdasan  anak,  komunikasi  untuk optimalisasi  tumbuh  kembang  anak,  contoh makanan dan minuman yang sehat untuk anak- anak.  Selain  menggunakan  teknik  ceramah, penyuluhan  ini  juga  menggunakan  media edukasi  berupa  video  (film)  yang  menarik sehingga  ibu  hamil  lebih  mudah  memahami pesan dan informasi yang diberikan.    Metode ini difasilitasi  dengan  laptop,  LCD,  speaker, pengeras suara dan slide power point.
Untuk  menarik  perhatian  orang  tua/wali saat  penyuluhan,  ada  beberapa  materi  yang disampaikan dengan menggunakan media video.
Gambar 1 . Kegiatan penyuluhan Mendidik Anak Era Digital
Metode lain yang digunakan adalah diskusi dan  tanya  jawab.  Metode  ini  bertujuan  untuk membantu menjawab dan memecahkan permasalahan-permasalahan  yang  dialami  oleh orang  tua/wali  seputar  pengasuhan  pada  anak- anak dan mengenai materi yang belum jelas agar peserta yang telah diberikan penyuluhan menjadi lebih memahami materi yang telah disampaikan. Pada  sesi  ini  orang  tua/wali  kami  minta  untuk menyampaikan  pengalaman  atau  mengajukan pertanyaan seputar pengasuhan anak. Dari hasil tersebut  penulis  minta  salah  satu  atau  beberapa peserta untuk menjawabnya terlebih dahulu. Dari hasil  diskusi  para  orang  tua/wali  tersebut barulah  penulis  mengambil  sebuah  kesimpulan berdasarkan referensi yang ada.
Gambar 2 . Diskusi antara pemateri dengan orang tua Selain  memberikan  materi  pada  orang tua/wali,  penulis  juga  membagikan  susu  dan jajan untuk anak-anak untuk memberikan contoh makanan  dan  minuman  yang  sehat  dan  boleh dikonsumsi oleh anak-anak.
Hasil  penyelenggaraan  PKM  ini  meliputi beberapa  penilaian  yaitu  penilaian pre-test  dan post-test mengenai golden periode pada anak, cara mendidik anak di era digital, stimulasi dan nutrisi untuk  kecerdasan  anak,  komunikasi  untuk
optimalisasi  tumbuh  kembang  anak.  Adapun nilai rata-rata nilai pre-test adalah 65,7 dan nilai rata-rata  post-test  adalah  93,4.  Hal  ini menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  dilakukan penyuluhan.  Hasil  ini  selaras  dengan  penelitian mengenai  pengaruh  program  parenting  dengan peningkatan pengetahuan orang tua dengan nilai p value sebesar 0.00 (Setijaningsih, 2014).
Gambar 3 . Kegiatan membagikan makanan dan minuman sehat untuk anak

## Pembahasan
a. Proses berlangsungnya kegiatan Kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan  di PAUD/TK  ABA  Bligo  secara  umum  berjalan dengan lancar. Para guru dan orang tua/wali dapat diajak kerjasama dengan baik sejak awal persiapan  sehingga  kegiatan  berlangsung sesuai  harapan.    Dalam  kegiatan  parenting ini penulis menggunakan pendekatan androgogi yaitu ilmu tentang cara membimbing  orang  dewasa  dalam  proses belajar. Atau sering diartikan sebagai seni dan ilmu  yang  membantu  orang  dewasa  untuk belajar  (the  art  and  science  of  helping  adult learn).
Penyuluhan pada saat kegiatan menggunakan  media  LCD  dan  video.
Menurut  penulis,  penyuluhan  dengan menggunakan media ini mempunyai pengaruh  dalam  usaha  meningkatkan pengetahuan orang tua/wali tentang pengasuhan yang baik dan benar pada anak- anak.  Hasil  penelitian  menunjukkan  ada pengaruh peningkatan rata-rata pengetahuan ibu balita antara sebelum penyuluhan dengan setelah  penyuluhan  baik  pada  kelompok penyuluhan  dengan  media  Audio  Visual maupun media konvensional (Wirawan, 2014).
Pemateri  juga  mendorong  peserta  untuk mengemukakan  pengalaman  sehari-harinya. Penulis  selalu  menunjuk  salah  satu  orangtua untuk  berbicara  terlebih  dahulu  tentang pengalamannya.  Dengan  mengungkapkan
pengalaman,  maka  permasalahan  yang dihadapi  bisa  diketahui  pendidik  PAUD, sekaligus pendidik PAUD memberikan solusi apabila ada permasalahan.
Saat kegiatan berlangsung pemateri selalu mendorong peserta untuk aktif bertanya atau menyampaikan pengalamannya. Karena kebanyakan  dari  orang  tua  malu  untuk berbicara, maka setiap selesai menyampaikan materi narasumber menunjuk salah satu orang tua  untuk  menanggapi  materi  tersebut  serta memberikan apresiasi kepada orang tua yang mau  bercerita  meskipun  secara  singkat dengan ucapan terima kasih.
Setelah kegiatan pemberian materi kepada orang  tua/wali  selesai,  maka  dilanjutkan dengan  pembagian  makanan  dan  minuman pada  anak-anak.  Tumbuh  berkembangnya anak  usia  dini  yang  optimal  tergantung  dari perilaku  sehat  yang  dilakukan.  Salah  satu perilaku sehat yang diamati dalam pengabdian  ini  adalah  perilaku  makan  dan minum.  Berdasarkan  hasil  pengamatan penulis,  perilaku  makan  dan  minum  yang sehat  pada  anak-anak  PAUD/TK  di  Bligo belum dilakukan dengan baik. Hal ini terlihat masih  banyaknya  pedagang  di  depan sekolahan yang kebersihan makanannya tidak terjamin.  Hal  ini  pulalah  yang  mungkin banyak  di  alami  oleh  PAUD  yang  lainnya. Hasil  penelitian  di  PAUD  Purwomukti menunjukkan bahwa perilaku sehat anak usia dini di belum dilaksanakan dengan baik oleh seluruh  peserta  didik.  Perilaku  makan  dan minum yang sehat hanya dilakukan oleh 75% peserta didik (Astuti, 2016).
b. Dukungan sekitar terhadap kegiatan Kegiatan ini didukung oleh banyak pihak, diantaranya  adalah  Lembaga  penelitian  dan Pengabdian  Masyarakat  (LPPM)  Universitas Muhammadiyah  Pekajangan  Pekalongan, Para  guru  dan  orangtua/wali  siswa PAUD/TK  yang  keseluruhan  memberikan respon  positif  dan  secara  terbuka  serta membantu  jalannya  kegiatan  pengabdian masyarakat ini.
c. Kondisi situasi sasaran pada saat pelaksanaan Kondisi  dan  situasi  sasaran  yaitu  orang tua/wali  pada  saat  pelaksanaan  kegiatan sangat  mendukung,  yaitu  orang  tua/wali sebagai  sasaran  berantusias untuk  mengikuti kegiatan  karena  hal  merupakan  suatu kesempatan  yang  baik  untuk  mereka  dalam
menambah informasi secara lengkap mengenai pengasuhan anak di era sekarang.
d. Hasil luaran kegiatan
1) Meningkatnya  pengetahuan  mengenai golden periode pada anak
2) Meningkatnya  pengetahuan  orang  tu /wali  mengenai  cara  mendidik  anak  di era digital
3) Meningkatnya pengetahuan orang tua/wali mengenai stimulasi dan nutrisi untuk kecerdasan anak 4) Meningkatnya pengetahuan orang tua/wali  mengenai  komunikasi  untuk optimalisasi tumbuh kembang anak

## 4. Simpulan dan Saran
Simpulan  dari  kegiatan  PKM  ini  adalah adanya peningkatan pengetahuan orang tua/wali  mengenai  golden  periode  pada  anak, cara mendidik anak di era digital, stimulasi dan nutrisi  untuk  kecerdasan  anak  dan  komunikasi untuk  optimalisasi  tumbuh  kembang  anak  dari rata-rata  pengetahuannya  65,7  menjadi  93.4. Kegiatan  ini  juga  merangsang  partisipasi  orang tua/wali  siswa  untuk  mengikuti  kegiatan parenting  yang  dilaksanakan  oleh  sekolah  serta meningkatkan  keterlibatan  orang  tua  terhadap pendidikan anak.
Saran  bagi  guru  di  PAUD/TK  adalah  lebih aktif mencari materi-materi yang akan disampaikan  pada  kegiatan  parenting  sehingga membuat  orang  tua/wali  selalu  tertarik  untuk mengikuti  kegiatan  tersebut.  Saran  untuk  orang tua/wali siswa adalah untuk aktif berpartisipasi dan  terlibat  dalam  kegaitan  parenting  yang dilaksanakan oleh sekolah.

## 5. Ucapan Terima Kasih
Terima  kasih  penulis  sampaikan  Kepada Fakultas Ilmu Kesehatan
Universitas Muhammadiyah  Pekajangan  Pekalongan  yang telah  membiayai  kegiatan  pengabdian  dan terbitnya  jurnal  ini.  Terimakasih  pula  kami sampaikan  kepada  semua  (Astuti,  2016)pihak yang telah membantu kegiatan pengabdian ini.

## 6. Daftar Pustaka
Amini,  M.  (2015).  PROFIL  KETERLIBATAN ORANG  TUA  PROFILE  OF  PARENTS INVOLVEMENT IN THE EDUCATION. In Jurnal  Ilmiah  VISI  PPTK  PAUDNI Vol.  10, Issue 1).
Apriana,  R.  (2009). Hubungan  Pendidikan  Anak
Usia  Dini  (Paud)  Dengan  Perkembangan Kognitif  Anak  Usia  Prasekolah  di  Kelurahan Tinjomoyo  Kecamatan  Banyumanik  Semarang (Thesis, Vol. 22). Universitas Diponegoro.
Asfandiyar, A. Y. (2012). Creative Parenting Today . KAIF.
Astuti,  A.  K.  (2016).  Pelaksanaan  Perilaku  Sehat Pada Anak Usia Dini Di PAUD Purwomukti
Desa Batur Kecamatan Getasan. SCHOLARIA :  Jurnal  Pendidikan  Dan
Kebudayaan , Vol 6 No 3 , 264 – 272. Chandrawaty. (2020). Pendidikan Anak Usia Dini: Perspektif  Dosen  PAUD  Perguruan  tinggi Muhammadiyah .
Lestari, N. G. A. M. Y. (2019). Program Parenting
Untuk Menumbuhkan Kesadaran Pentingnya Keterlibatan Orang Tua Di Paud. Pratama Widya : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 4 (1), 8. https://doi.org/10.25078/pw.v4i1.1064
Setijaningsih,  T.  (2014).  The  Effect  of  Parenting Program Towards Knowledge and Attitude of Parents for Giving Fundamental Needs of Children  in  Early  Age. Jurnal  Ners  Dan Kebidanan  (Journal  of  Ners  and  Midwifery) ,
1 (2), 129 – 134. https://doi.org/10.26699/jnk.v1i2.art.p129 -134
Wirawan,  S.  (2014).  PENYULUHAN  DENGAN
MEDIA AUDIO VISUAL DAN KONVENSIONAL TER- HADAP PENGETAHUAN  IBU  ANAK  BALITA
Susilo. Wirawan , 80 – 87. Yus,  A.  (2011). Model  Pendidikan  Anak  Usia  Dini (1st ed.). Prenadamedia Group.