## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU

## PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI PENDAMPINGAN KELOMPOK BELAJAR BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK-ANAK SEKOLAH DASAR DI KAMPUNG WARAMUI KECAMATAN SIDEY KABUPATEN MANOKWARI PROVINSI PAPUA BARAT
Syahira 1 , Sigit Prafiadi 2 , Kartini 3 , Sulistyahadi 4 , Irma Suriani 5
12345 STKIP Muhammadiyah Manokwari, Indonesia
Email: syahira.hafidzah4@gmail.com

## ABSTRAK
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  ini  bertujuan  untuk  memberikan pendampingan  kelompok  belajar  untuk    mata    pelajaran    Bahasa    Inggris    dengan materi  yang  disesuaikan  dengan  kebutuhan  anak-anak  sekolah  dasar  di  kampung Waramui Kecamatan Sidey Kabupaten Manokwari Provinsi Papua Barat, khususnya untuk  meningkatkan penguasaan kosakata dan keterampilan berbicara sesuai  dengan materi  yang  diajarkan.    Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat  ini  terbagi  atas  tiga  tahap  1)  Tahap  persiapan  adalam  melakukan observasi  dan  koordinasi  dengan  kelompok  belajar  sebagai  mitra,  2)  Tahap pelaksanaan ini dilaksanakan pendampingan terhadap kelompok belajar dalam belajar bahasa  inggris  sesuai  dengan  materi  yang  ditentukan  dan  3)  Tahap  evaluasi  ini dilaksanakan  untuk  melihat  sejauh  mana  kegiatan  pengabdian  pada  masyarakat  ini telah mencapai tujuan atau belum. Hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini  adalah  anak-anak  sangat  antusias  dan  tertib  mengikuti  pendampingan  bimbingan belajar  bahasa  inggris  karena  ini  merupakan  pengalaman  baru  bagi  mereka.  Anak- anak kelompok belajar dengan cepat dalam memahami kosakata baru, sehingga anak- anak  kelompok  belajar  berani  dan  percaya  diri  untuk  mencoba  berbicara  dengan bahasa  inggris  karena  dalam  kegiatan  PKM  ini  setiap  pertemuan  pengajar mengadakan permainan dengan memeberikan hadiah kepada siswa yang berani maju untuk berbicara bahasa inggris.

## ABSTRACT
This Community Service Activity (PKM) aims to provide study group assistance for English  language  subjects  with  material  tailored  to  the  needs  of  elementary  school children  in  Waramui  village,  Sidey  District,  Manokwari  Regency,  West  Papua Province, especially  to improve  vocabulary  mastery  and  appropriate  speaking  skills. with  the  material  taught.  The  method  used  in  this  community  service  activity  is divided  into  three  stages  1)  The  preparation  stage  consists  of  observing  and coordinating with the study group as partners, 2) The implementation stage involves assisting the study group in learning English according to the specified material and 3)  This  evaluation  stage  is  carried  out  to  see  to  what  extent  this  community  service activity  has  achieved  its  objectives  or  not.  The  result  of  this  community  service activity  is  that  the  children  are  very  enthusiastic  and  orderly  in  participating  in English  tutoring  because  this  is  a  new  experience  for  them.  The  children  in  the learning group quickly understand new vocabulary, so that the children in the learning group are brave and confident in trying to speak English because in this PKM activity at  every  meeting  the  teacher  holds  a  game  by  giving  prizes  to  students  who  dare  to come forward to speak English.

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
KEYWORDS ARTICLE HISTORY Pendampingan, Kelompok Belajar, Bahasa Inggris Received  19 Oktober 2023 Revised 23 November 2023 Accepted 7 Desember 2023 Mentoring, Study Groups, English
CORRESPONDENCE : Syahira @ syahira.hafidzah4@gmail.com

## PENDAHULUAN
Kemampuan  berbahasa  Inggris  adalah  kemampuan  dasar  yang  diperlukan seseorang di era informasi dan globalisasi, karena pengenalan maupun penguasaan ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  banyak  tertulis  dan  tersampaikan  menggunakan Bahasa  Inggris.  Kenyataan  ini  mendasari  keputusan  dan  kebijakan  pendidikan untuk  mulai mengenalkan dan mengajarkan Bahasa  Inggris sejak siswa duduk di bangku  Sekolah  Dasar  (SD)  sebagai  bentuk  persiapan  dasar  bagi  siswa  (Hartati, 2021:378).
Penguasaan  bahasa  asing  menjadi  sebuah  keharusan  di  zaman  globalisasi seperti  ini.  Karena  hal  itu  disebabkan  bahasa  merupakan  suatu  instrumen terpenting untuk  berkomunikasi dengan orang lain atau juga bisa disebut  dengan alat  untuk  berkomunikasi.  Misalnya  di  dalam  kehidupan  pekerjaan,  salah  satu persyaratan yang wajib di lakukan adalah menguasai bahasa asing, atau di dalam pembelajaran banyak buku buku yang berbahasa asing, dan banyak sekali produk- produk  dari  luar  negeri  yang  berbahasa  asing  terutama  semenjak  adanya  pasar global. Maka secara tidak langsung kita semua dituntut untuk bisa berbahasa asing supaya bisa mengikuti  perkembangan zaman  yang semakin maju. Jadi dapat  kita simpulkan  bahwa  menguasai  bahasa  asing  itu  sangat  penting  di  era  modern  ini untuk bertahan hidup mengikuti perkembangan zaman (Djiwandono, 2015:81).
Bahasa  Inggris  merupakan  suatu  bahasa  yang  sangat  penting  dalam  dunia internasional  terutama  di  era  globalisasi  sekarang  ini.  Bahasa  Inggris  digunakan untuk  berkomunikasi  dengan  orang  lain  diberbagai  negara.  Dengan  menguasai bahasa  Inggris,  orang  akan  bisa  masuk  dan  mengakses  dunia  informasi  dan teknologi.  Dengan pengenalan bahasa  Inggris di  sekolah dasar, maka siswa akan mengenal  dan  mengetahui  bahasa  Inggris  lebih  awal.  Sehingga,  mereka  akan

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
mempunyai  pengetahuan  dasar  yang  lebih  baik  sebelum  melanjutkan  ke  tingkat pendidikan  yang  lebih  tinggi  (Eliana,  2020:45).  Seorang  guru  dapat  memberikan bekal bagi siswa bahwa dengan menguasai bahasa Inggris maka bisa memberikan kesempatan  yang  lebih  terbuka  untuk  mengembangkan  diri  guna  memperoleh kesempatan  yang  lebih  baik  menghadapi  persaingan  lapangan  kerja  dan  karir  di masa yang akan datang.
Pada  intinya  bahasa  Inggris  sangat  penting  sekali  dikenalkan  kepada  siswa sekolah  dasar  agar  mereka  lebih  mengetahui  dan  memahami  tentang  bahasa Inggris  dan  tidak  merasa  kesulitan  ketika  mendapatkan  bahasa  Inggris  dijenjang berikutnya,  karena  mereka  sudah  merasa  tidak  asing  lagi  dengan  bahasa  Inggris. Dalam  garis  besar  pendidikan  dasar  di  Indonesia,  tujuan  pendidikan  dasar  di Indonesia  ialah  mempersiapkan  lebih  awal  pengetahuan  dasar  siswa  sebelum melangkah ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi (Marcelina & Wahdah, 2022). Akhirnya kesimpulan utama alasan pengajaran bahasa Inggris diadakan di sekolah dasar  ialah  untuk  memberikan  pengetahuan  penguasaan  kosa  kata  yang  banyak sehingga apabila siswa melanjutkan jenjang pendidikannya ke tingkat  yang lebih tinggi mereka tidak akan mengalami kesulitan. Oleh karena itu fokus utama dalam pengajaran  bahasa  Inggris  ialah  penguasaan  kosa  kata.  Dengan  menguasai  kosa kata yang banyak maka para siswa dapat dengan mudah menguasai keterampilan bahasa yang lain.
Pada  pembelajaran  bahasa  Inggris  di  sekolah  dasar  sudah  tersusun pengelompokan  materi  yang  sudah  sistematis  bagi  siswa.  Namun  kendala  utama yang dihadapi adalah kurangnya kemampuan vocabulary (kosa kata). Padahal ada beberapa  komponen  yang  harus  dikuasai  dalam  bahasa  inggris  yaitu grammar, vocabulary dan pronuncation (Putra,  2021:43).  Untuk  dapat  dimengerti  dan diterima  sebagai  siswa  yang  belajar  bahasa  inggris,  ketiga  komponen  itu  harus dipelajari  dengan benar.  Untuk siswa tingkat  sekolah dasar atau SD  yang belajar bahasa  inggris  sebagai  bahasa  asing  yang  tidak  digunakan  di  masyarakat, pengajaran ketiga komponen bahasa ini perlu dikemas secara terpadu dan cermat.

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Namun  kendala  utama  yang  terjadi  di  sekolah  adalah  kurangnya  kemampuan siswa dalam vocabulary (kosakata), sehingga menyebabkan nilai tiap aspek dalam berbahasa  inggris  antara  lain: writing (menulis), listening (mendengarkan), speaking (berbicara)    dan reading (membaca)  belum  memenuhi  target  Kriteria Ketuntasan Minimal yang ditentukan oleh sekolah.
Mimimnya  kemampuan  anak  dalam vocabulary membuat  pembelajaran bahasa  inggris  sedikit  terhambat,  hampir  semua  kelas  mengalami  hal  yang  sama dalam lemahnya penguasaan vocabulary , sehingga penguasaan kosakatanya lebih rendah  dari  pada  yang  lainnya  (Sondakh  &  Sya,  2022:346).  Kosakata  seseorang didefinisikan sebagai himpunan semua kata-kata yang dimengerti oleh orang lain atau semua kata-kata yang kemungkinan oleh orang untuk menyusu kalimat baru. Kekayaan  kosakata  siswa  secara  umum  dianggap  gambaran  dari  intelegensia. Pemahaman  kosakata  secara  umum  dianggap  sebagai  bagian  penting  dari  proses pembelajaran  suatu  bahasa  ataupun  pengembangan  kemampuan  seseorang  atau siswa  dalam  pembelajaran  bahasa  Inggris  yang  merupakan  bahasa  asing  bagi seluruh siswa dan masyarakat Indonesia.
Apabila  siswa  memiliki  perbendaharaan  kata  bahasa  Inggris  yang  memadai maka otomatis  akan lebih menunjang pada  pencapaian empat kompetensi  bahasa Inggris,  demikian  juga  sebaliknya  tanpa  memiliki  kosakata  yang  memadai  siswa akan mengalami kesulitan dalam mencapai kompetensi berbahasa Inggris dengan demikian  maka  perlu  adanya  pendampingan  terhadap  kelompok  belajar  bahasa inggris  untuk  anak-anak  sekolah  dasar  di  kampung  waramui  kecamatan  sidey kabupaten  manokwari,  dengan  tujuan  agar  siswa  sekolah  dasar  mampu  merubah anggapan bahwa belajar Bahasa Inggris menjadi menarik dan menyenangkan.

## METODE
Berikut  ini  adalah  langkah-langkah  yang  dilaksanakan  dalam  melakukan pengabdian kepada masyarakat berupa program  pendampingan  kelompok belajar bahasa  inggris  untuk  anak-anak  sekolah  dasar  di  kampung  waramui  yang

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
dilaksanakan dalam tiga tahap yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan dan tahap evaluasi.
1. Tahap Persiapan
Kegiatan yang dilakukan pada tahap persiapan adalah melakukan survey awal dengan  observasi  lokasi  dan  koordinasi  dengan  ketua  kelompok  belajar kampung  warumi,  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  permasalahan  dan kebutuhan mitra sehingga tim pengabdian kepada masyarakat dan mitra dapat menemukan solusi sesuai dengan kebutuhan secara bersama.
2. Tahap Pelaksanaan
Pada  tahap  pelaksanaan  ini  langkah  pertama  bagi  tim  PKM  kami  yang dilakukan  dalam  pendampingan  pembelajaran  Bahasa  Inggris  adalah mempersiapkan  materi  pendampingan  dalam  pembelajaran  Bahasa  Inggris yang  sesuai  dengan  umur  kemampuan  anak  sekolah  dasar,  dalam  kegiatan pendampingan  pembelajaran  Bahasa  Inggris  salah  satunya  adalah  dengan menggunakan metode drill dengan tujuan agar siswa lebih mudah memahami materi yang disampaikan.
3. Tahap Evaluasi
Tahap  evaluasi  ini  dilakukan  untuk  mengukur  tingkat  ketercapaian  belajar sebelum  dan  setelah  diberikan  pendampingan  bimbingan  kelompok  belajar, dengan  memberikan  tes  di  awal (pretest) dan  diakhir  pendampingan  belajar (posttest) .

## HASIL dan PEMBAHASAN
Kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PKM)  ini  diinisiasi  oleh  adanya kebutuhan  kepada  anak-anak  sekolah  dasar  untuk  mendapatkan  pendampingan kelompok belajar bahasa inggris sesuai dengan perkembangan zaman untuk dapat digunakan  dalam  pembelajaran  sehari-hari.  Hal  ini  dilandasi  dengan  kurangnya pengetahuan  ataupun  keterampilan  para  anak-anak  dalam  berbahsa  Inggris. Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  kegiatan  pendampingan  pembelajaran  bahasa Inggris  ini,  antusiasme  anak-anak  di  kampung  Waramui  Kecamatan  Sidey

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
Kabupaten  Manokwari  Provinsi  Papua  Barat  terlihat  dari  keterlibatan  dan kemauan  mereka  dalam  setiap  kegiatan  pendampingan.  Pendekatan  yang dilakukan dalam kegiatan pengabdian masyarakat ini dilaksanakan dengan metode drill sehingga hasil yang diperoleh dapat tepat sasaran.

## Gambar 1. Kegiatan Pelaksanaan Pengabdian Kepada Masyarakat
Selama  pelaksanaan  kegiatan  pendampingan  di  kelompok  belajar  bahasa inggris  untuk  anak-anak  sekolah  dasar  di  kampung  waramui  menunjukkan keberaniannya  untuk  mengungkapkan  permasalahan  mereka  dalam  memahami bahasa Inggris. Di samping itu, mereka terbuka untuk hal-hal yang baru diajarkan kepada  mereka.  Kegiatan  pendampingan  berupa  penyampian  materi  dengan menggunakan  metode  drill  dinilai  efektif  tidak  hanya  untuk  melatih  ketrampilan Bahasa  Inggris  mereka  secara  bersama-sama.  bisa  dilihat  bahwa  kemampuan anak-anak  tersebut  untuk  memahami  petunjuk  dan  percakapan  sederhana  dalam Bahasa Inggris bertambah. Hal ini dapat dilihat dari bagaimana anak-anak tersebut mengerti apa yang harus dilakukan dalam bernyanyi dengan menggunakan bahasa Inggris.  Di  samping  itu, rasa  percaya  diri  mereka  dalam  berbicara  dalam  Bahasa Inggris  juga  bertumbuh.  Mereka  berusaha  untuk  bisa  mengucapkan  Bahasa Inggris  dengan  benar,  dan  mereka  bahkan  berani  mempertunjukkan  nyanyian dalam Bahasa Inggris di hari terakhir atau penutup kegiatan pengabdian ini.
Tim pengabdian kepada masyarakat memberikan materi dengan metode  drill

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
atau mengucapkan kosakata  yang diulang-ulang dan siswanya menirukan sampai pengucapan  bahasa  Inggrisnya  benar.  Setelah  itu,  tim  PKM  juga  membelajarkan menyanyi  di  mana  isi  liriknya  atau  kosakatanya  sesuai  dengan  yang  diajarkan sebelumnya.  Dalam  membelajarkan  menyanyi  ini  diulang-ulang  sampai  semua siswanya dapat menyanyikan lagu itu. Setelah itu, tim PKM menyuruh anak-anak untuk  mempraktiknya  menyanyi  lagu  secara  bersama-sama.  Dengan  demikian kegiatan  pendampingan  bahasa  inggris  melalui  metode  drill  dengan  bernyanyi siswa  tidak  merasa  bahwa  mereka  dapat  melafalkan  dan  menghafalkan  kosakata bahasa Inggris dengan benar.

## Gambar 2. Foto Bersama Dengan Siswa Kelompok Belajar
Hasil  dari  kegiatan  pendampingan  dalam  pengabdian  kepada  masyarakat  ini cukup  memuaskan  dan  siswa  sekolah  dasar  di  kampung  Waramui  sudah mengalami  peningkatan.  Hal  ini  juga  dapat  dilihat  dari  proses  siswa  ketika mengikuti  pendampingan  dalam  belajar  dan  saat  evaluasi.  Siswa  sekolah  dasar sudah  lebih  percaya  diri  dan  lantang  dalam  melafalkan  kosakata.  Bahkan  karena pertemuan  sebelumnya  sudah  saling  bersaing  dengan  teman-temannya,  siswa sudah  menghafalkan  kosakata  dan  berlatih  sendiri  lebih  giat  sehingga  saat dievaluasi  banyak  siswa  yang  sudah  baik  dalam  penguasaan  kosakata. Meningkatnya kemampuan vocabulary siswa diharapkan dapat meningkatkan pula hasil  belajar  siswa  yang  sesuai  dengan  pendapat  Hamalik  (2016:171)  yang

## JURNAL CEMERLANG: Pengabdian pada Masyarakat
P-ISSN 2654-4741 / E-ISSN 2655-7894 Vol. 6, No. 1, Desember 2023, 108 – 115 DOI: https://doi.org/10.31540/jpm.v6i1.2672
PENERBIT: LP4MK STKIP PGRI LUBUKLINGGAU
menjelaskan bahwa pengajaran yang efektif adalah pengajaran yang menyediakan kesempatan belajar siswa atau melakukan aktivitas sendiri.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  yang  berupa pendampingan  atau  bimbingan  belajar  Bahasa  Inggris  untuk  anak-anak  sekolah dasar di kampung Waramui, dapat disimpulkan bahwa, sebelum dilaksanakannya kegiatan  bimbingan  belajar  pengetahuan  dan  keterampilan  berbicara  anak-anak peserta pelatihan masih rendah. Hal ini dapat dilihat dari kemampuan siswa dalam melakukan  percakapan  dengan  bahasa  inggris  masih  terbatas,  kemudian  setelah dilakukan kegiatan pendampingan dan di akhir kegiatan siswa sekolah dasar sudah lebih percaya diri dan lantang dalam melafalkan kosakata.

## DAFTAR PUSTAKA
Djiwandono, P. I. (2015). Meneliti itu tidak sulit: metodologi penelitian sosial dan pendidikan bahasa . Deepublish.
Eliana,  N.  (2020).  Analisis  Kemampuan  Menulis  Kosakata  Bahasa  Indonesia Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar , 11 (1), 45-55.
Hamalik, Oemar. (2016). Proses Belajar Mengajar . Bandung: Bumi Aksara.
Hartati, A. A. (2021). Penerapan Metode Drill Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca  Kosakata  Bahasa  Inggris  Dengan  Penggunaan  Media  Kartu Kata. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan (JPRP) , 1 (2), 378-399.
Marcelina, M., & Wahdah, N. (2022). Pengajaran Kosakata Dasar Bahasa Inggris (English Basic Vocabulary) dengan Metode Drilling di SMPN Satu Atap 1 Jabiren  Raya. Jurnal  Pengabdian  kepada  Masyarakat  Nusantara ,  1018- 1025.
Putra, P. P. (2021). Teknik dan Ideologi Penerjemahan Bahasa Inggris (Teori dan Praktik) . Samudra Biru.
Sondakh,  D.  C.,  &  Sya,  M.  F.  (2022).  Kesulitan  Pembelajaran  Kosakata  Bahasa Inggris Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid , 1 (3), 346-351.