## JURNAL EKONOMI EFEKTIF
ISSN: 2622 – 8882, E-ISSN: 2622-9935
Jurnal Ekonomi Efektif, Vol. 6, No. 2, Januari 2024 @Prodi Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Universitas Pamulang

## LITERASI KEUANGAN & DAMPAKNYA TERHADAP PERILAKU KEUANGAN MAHASISWA DI KABUPATEN KUNINGAN
Aditya Nur Pratama 1 , Aldilla Iradianty 2*
Prodi Manajemen Bisnis Telekomunikasi Informatika, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Telkom, Indonesia
adityanp@student.telkomuniversity.ac.id 1 , aldillai@telkomuniversity.ac.id 2*
Manuskrip: November -2023; Ditinjau: Desember -2023; Diterima: Desember-2023;  Online: Januari-2024; Diterbitkan: Januari-2024

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  adalah  mengukur  indeks  literasi  keuangan  pada  mahasiswa  di Kabupaten Kuningan, dan melihat pengaruhnya terhadap perilaku keuangan memakai analisa deskriptif dan analisa regresi linier sederhana, dan teknik penentuan sample memakai simple random sampling dan didapat sample sebanyak 382 responden. Hasil riset berikut memaparkan bahwasanya  taraf  literasi  keuangan  mahasiswa  di  Kabupaten  Kuningan  senilai  80.22% berkategori baik, dan riset berikut juga menerangkan bahwasanya ada dampak signifikan dan positive antara literasi keuangan dengan perilaku keuangan

## Kata Kunci: Perilaku Keuangan, Literasi Keuangan, Mahasiswa

## ABSTRACT
The aim of the research was to measure the financial literacy index among students in Kuningan Regency, and see its influence on financial behavior using descriptive analysis and simple linear regression analysis, and the sample determination technique used simple random sampling and obtained a sample of 382 respondents. The results of the following research show that  the  financial  literacy  level  of  students  in  Kuningan  Regency  is  80.22%  in  the  good category, and the following research also shows that there is a significant and positive impact between financial literacy and financial behavior.
Keyword: Financial Literacy, Financial Behavior, student

## I. PENDAHULUAN
Indonesia ialah bangsa yang penduduknya terbesar se-ASEAN, dengan pembangunan manusia yang tinggi, tetapi indeks literasi keuangannya berada pada posisi rata-rata (Xiao 2020)  dibawah  Singapur,  Myanmar,  Malaysia  (Klapper,  Lusardi,  and  van  Oudheusden 2015),  indeks  literasi  keuangan  yang  tinggi  dapat  dilihat  dari  bagaimana  menggunakan layanan keuangan formal seperti rekening bank dan kartu kredit (Wafula 2022), di wilayah Indonesia  sendiri,  terutama  yang  terjadi  di  Kabupaten  Kuningan  dimana  banyak  bank keliling yang datang, dimana warga pinjam pagi tetapi harus bayar sore harinya (Ashri 2023) hal ini menandakan bahwa masyarakatnya belum terliterasi keuangan, maka dari itu peneliti akan melakukan pengukuran literasi keuangan di Kabupaten Kuningan dan akan meneliti pengaruhnya  terhadap  perilaku  keuangan,  karena  pengaruhnya  signifikan  terhadap mahasiswa (Baptista and Dewi 2021; Laily 2016; Pulungan 2017; Rahmadhani and Yunita 2020; Sholeh 2019), mahasiswa merupakan seseorang yang telah memasuki perkembangan dewasa  awal,  yang  telah  merasakan  kematangan  baik  kognitif,  afektif,  serta  psikomotor sehingga  penting  bagi  mahasiswa  guna  mempunyai  pengetahuan  pengelolaan  keuangan untuk  mencapai  kesuksesan  dalam  hidup  (Wahyuni,  Radiman,  and  Kinanti  2023),  untuk mahasiswa di Kabupaten Kuningan taraf  literasi keuangan tidak terpengaruh oleh jumlah penghasilan orang tua tetapi oleh tingkatan studi dan bidang studinya, terutama mahasiswa dengan  bidang  studi  ekonomi  yang  mempunyai  indeks  literasi  keuangan  melebihi mahasiswa lain (Wiharno and Nurhayati 2017)
Kemudian menurut pemaparan Wiharno (2017) tingkat literasi keuangan dipengaruhi secara signifikansi oleh bidang dan tingkatan studi,  sedangkan  jumlah  penghasilan  orang tua  tidak  mempunyai  pengaruh  dalam  hal  literasi  keuangan.  Hasil  pengujian  tersebut, meluruskan  dari  dugaannya  mengenai  indikator  yang  mengindikasikan  mahasiswa berliterasi  keuangan  dipengaruhi  oleh  tingkat  penghasilan  orang  tua,  bidang,  dan  tingkat studi,  tempat  tinggal,  usia,  dan  jenis  kelamin,  misalnya  mahasiswa  tersebut  berasal  dari program studi ekonomi, semester IV, tempat tinggalnya didaerah kota, mempunyai rentang usia lebih dari 20 tahun, berjenis kelamin perempuan.

## II. TINJAUAN PUSTAKA

## 1. Literasi Keuangan
Literasi keuangan ialah perilaku dan sikap individu dalam menilai serta membuat putusan keuangan sesuai keahlian dan pengetahuan pengelolaan uang guna memastikan kemakmuran keuangannya (saputra dan dewi 2017). Penilitian lain menjelaskan bahwa literasi  keuangan  ialah  bagaimana  seseorang  bisa  melakukan  pengelolaan  uangnya melalui  pelaksanaan  literasi  keuangan  (Sholeh  2019).  Banyak  faktor  yang  dapat mempengaruhi  keadaan  tersebut  adalah  pemilik  uang,  pengetahuan,  motivasi  di  masa depan,  harapan  hidup  mereka,  dll  (Firli  2017). L iterasi  keuangan  merupakan  sikap seseorang pada pengambilan putusan keuangan sesuai pengetahuan serta juga sikap pada manajemen keuangannya sendiri dengan pengaruh dari kepemilikan uang, pengetahuan, motivasi, dan harapan hidup.

## 2. Perilaku Keuangan
Perilaku  keuangan  ialah  bagian  sebuah  implementasi  literasi  keuangan  yang dipercaya dapat memberikan dampak positif terhadap kemakmuran finansial seseorang. Lambat  laun,  sikap  sadar  individu  terwujud  pada  penentuan  keputusan,  melakukan perbandingan  biaya  peluang,  dan  menemukan  opsi  guna  mengurangi  pemborosan (Claulagain  2017),  behavioral  finance  ialah  deskripsi  bagaimana  individu  berperilaku dalam menghadapi putusan keuangan yang perlu diambil. Seseorang yang bisa membuat putusan  pada  manajemen  keuangannya  tidak  akan  menghadapi  kesulitan  di  kemudian
hari  serta  akan  menunjukkan  sikap  yang  sehat  agar  dapat  memprioritaskan  apa  yang dibutuhkan  serta  diinginkan.  Perilaku  keuangan  berhubungan  terhadap  cara  seseorang mengelola, menangani, serta memanfaatkan sumber daya keuangan yang ada (Chinen & Hideki  2012).  Orang  yang  perilaku  keuangannya  bertanggung  jawab  biasanya mempergunakan uangnya secara efisien, sebagaimana menabung, menyusun anggaran, serta  mengendalikan  pengeluaran,  membayarkan  kewajiban  tepat  waktu,  serta berinvestasi (Nababan & Sadalia 2013).

## III. METODE PENELITIAN
Pendekatan  penelitian  bersifat  deskriptif  dan  verifikatif,  Metode  deskriptif memungkinkan  untuk  mencermati  korelasi  antar  aspek,  sementara  verifikasi  ialah  riset yang dijalankan pada suatu sampel atau populasi dan bertujuan guna pengujian hipotesis yang sudah ditentukan (Sugiyono, 2018: 36). Riset berikut akan melihat dampak literasi keuangan pada perilaku keuangan Mahasiswa di Kabupaten Kuningan, sehingga populasi yang  dipakai  pada  riset  berikut  ialah  mahasiswa  dari  berbagai  perguruan  tinggi  di Kabupaten Kuningan yang berjumlah 8.378 individu. Teknik sampel yang dipakai ialah simple  random  sampling ,  dengan  penentuan  anggota  sampel  secara  random  dari  suatu populasi,  tanpa  membedakan  strata  dalam  populasi  tersebut  (Sugiyono,  2018:120). Sehingga untuk menetapkan sampel pada riset berikut, dengan ini penulis akan memakai persamaan  slovin  dengan taraf akurasi 5%  sehingga  sample  yang terpilih sebanyak 382 mahasiswa. Sehingga hipotesis riset berikut ialah literasi keuangan berdampak signifikan dan positif pada perilaku keuangan mahasiswa di Kabupaten Kuningan.

## IV. HASIL PENELITIAN
Perhitungan bobot bagi masing-masing parameter variabel meliputi:
1. Bobot total = (banyaknya subyek sangat setuju x 5) + (banyaknya subyek setuju x 4)+ (banyaknya  subyek  cukup  setuju  x  3)  +  (banyaknya  subyek  tidak  setuju  x  2)+ (banyaknya subyek sangat tidak setuju x1)
2. Bobot  ideal  =  diasumsikan  sebagai  semua  subyek  yang  merespon  sangat  setuju  x banyaknya subyek.
3. Bobot interpretasi = bobot total/bobot ideal x 100%. Tabel 1. Hasil kuesioner variabel literasi keuangan
Sumber : Data diolah (2023)
Variable literasi keuangan termasuk ke dalam kategori baik dengan nilai persantase sebesar  80,22%.  Pada  kategori  literasi  keuangan  mendapatkan  kategori  baik  13  dan  1 dengan  kategori  sangat  baik.    Kondisi  tersebut  memaparkan  bahwasanya  mahasiswa  di kabupaten  kuningan  telah  mempunyai  literasi  keuangan  yang  baik. Literasi  keuangan yang  baik,  artinya  bisa  mengelola  keuangan  dengan  lebih  baik  serta  bisa mengoptimalkan  pendapatan  hingga  tidak    gampang  untuk  membelanjakan  banyak barang konsumsi tetapi memakai investasi yang bernilai secara efektif.

## Tabel 2. Hasil kuesioner variabel literasi keuangan
Sumber : Data diolah (2023) Variable prilaku keuangan termasuk ke dalam kategori baik dengan nilai persantase sebesar  78,82%.  Pada  kategori  perilaku  keuangan  di  semua  kategori  memperoleh  hasil yang baik. Kondisi tersebut memaparkan bahwasanya mahasiswa di kabupaten kuningan sudah memiliki prilaku keuangan yang baik. Perilaku keuangan yang baik, yakni tindakan atau  kapabilitas  individu  pada  pengelolaan  keuangan,  mulai  perencanaan,  belanja, arbitrase,  akuntansi,  pemantauan,  serta  pertanggungjawaban,  menyajikan  sumber  daya finansial sesuai kebijaksanaannya.

## Uji validitas
Tabel 3. Hasil Uji Validitas Indikator literasi keuangan Butir pertanyaan R hitung R tabel Status Pengetahuan Umum Keuangan Mengetahui manfaat perencanaan keuangan pribadi. 0,390 0.3872 Valid Memiliki tujuan dalam perencanaan keuangan pribadi. 0,389 0.3872 Valid Pengetahuan mengenai pemasukan dan pengeluaran 0,392 0.3872 Valid Tabungan dan Pinjaman Menyisihkan uang untuk ditabung 0,472 0.3872 Valid Mempersiapkan dana darurat 0,544 0.3872 Valid Membuat rencana keuangan dimasa depan 0,544 0.3872 Valid Mengetahui berbagai bunga pinjaman 0,712 0.3872 Valid Dapat membayar tanggung jawab atas tagihan kredit/pembiayaan tepat waktu. 0,440 0.3872 Valid Asuransi Pengetahuan mengenai asuransi 0,676 0.3872 Valid Memahami produk asuransi 0.702 0.3872 Valid Mengurangi resiko keuangan 0,609 0.3872 Valid Investasi Pengetahuan mengenai perencanaan investasi 0,664 0.3872 Valid Pengetahuan mengenai tujuan investasi 0,580 0.3872 Valid Pengetahuan resiko investasi 0,591 0.3872 Valid Indikator perilaku keuangan Butir pertanyaan R hitung R tabel Status Konsumtif Pengeluaran rutin 0,681 0.3872 Valid Konsumen sesuai dengan tingkat kebutuhan 0,436 0.3872 Valid Pembayaran cicilan 0,565 0.3872 Valid
Konsumsi terencana Penyusunan rencana baiaya pengeluaran 0,700 0.3872 Valid Pengendalian biaya pengeluaran 0,576 0.3872 Valid Penyeimbangan pemasaukan dan pengeluaran 0,670 0.3872 Valid Tabungan Perencanaan Tabungan 0,606 0.3872 Valid Pengalokasian cadangan keuangan 0.617 0.3872 Valid Konsistensi kepada tujuan 0,674 0.3872 Valid
Sumber : Data diolah (2023)
Bersumber  hasil  pengujian  validitas,  diketahui  bahwasanya  keseluruhan  item pernyataan  valid.  Hal  ini  disimpulkan  berdasarkan  skor  r-hitung  tiap-tiap  variabel  >  r- tabel.  Dengan  demikian,  seluruh  item  dapat  mengikuti  tahapan  pengolahan  data selanjutnya.

## Uji reliabilitas
Tabel 4. Hasil Uji Reabilitas
Sumber : Data diolah (2023)
Hasil  pengujian  reliabilitas  dalam  tabel  4.2  membuktikan  bahwasanya  setiap variabel  sudah  reliable.  Hal  ini  didasarkan  pada  nilai Cornbach’s Alpha setiap  variabel telah memenuhi kaidah keputusan yaitu melebihi 0,70. Maka berdasarkan hal tersebut, bisa dibuat  simpulan  bahwasanya  seluruh  item  pernyataan  pada  kuesioner  berikut  bersifat konsisten.

## Uji asumsi klasik
Pengujian  normalitas  pada  riset  berikut  dijalankan  melalui  penggunaan  pengujian statistik non-parametrik K-S (Kolmogorov-Smirnov) dengan ketentuan: 1. Bila taraf Sig. > 0,05 maka data riset berdistribusi normal. 2. Bila taraf Sig. < 0,05 maka data riset tidak berdistribusi normal.
Tabel 5. Hasil Uji Normalitas Data
Sumber : Data diolah (2023)
Bersumber  tabel  keluaran  SPSS,  dari  pengujian  normalitas  K-S  dipahami bahwasanya taraf signifikansi untuk variabel literasi keuangan (X), perilaku keuangan (Y) yaitu senilai 0,317 yang melebihi 0,05. Maka selaras terhadap dasar penentuan keputusan pada pengujian normalitas K-S, bisa dibuat simpulan bahwasanya data terdistribusi normal Multikolinearitas bermakna ada korelasi yang pasti atau sempurna diantara sejumlah ataupun  seluruh  variabel  yang  menerangkan  pemodelan  regresi  (Gujarati,  2003).  Guna memahami ada tidaknya korelasi antar variabel, satu diantara ujinya memakai metode VIF ( Variance Inflation Factor ) melalui kriteria:
1. Bilamana VIF > 10; bermakna ada permasalahan multikolinearitas
2. Bilamana  VIF  <  10;  bermakna  tidak  didapati  permasalahan  multikolinearitas  antar variabel independent.
Tabel 6. Hasil Uji Multikolinearitas
Sumber : Data diolah (2023)
Bersumber  hasil  pengujian  multikolinearitas  dalam  tabel  output  SPSS,  diketahui bahwasanya nilai VIF untuk variabel literasi keuangan adalah sebesar 1,000< 10, Dengan demikian, berdasar pada ketentuan pengambilan keputusan untuk uji multikolinearitas bisa dibuat simpulan bahwasanya tidak ada permasalahan multikolinearitas pada regresi.
Pengujian  heteroskedastisitas  dijalankan  guna  menguji  perbedaan  variance  yang dilihat melalui skor  residual dalam sebuah periode antar observasi. Dalam riset berikut, hasil uji heteroskedastis dilihat berdasarkan scatterplot dengan ketentuan:
1. Sejumlah titik data penyebar berada di bawah dan di atas atau di sekitaranangka 0 dalam sumbu x dan y.
2. Sejumlah titik data tidak hanya terkumpul di bawah atau di atas saja.
3. Persebaran sejumlah titik data jangan terbentuk pola gelombang, lebar dan sempit lalu lebar kembali.
4. Persebaran sejumlah titik data tidak berpola.
Gambar 1.  Hasil Uji Heteroskedastisitas Sumber : Data diolah (2023)
Bersumber  output  Scatterplot  di  atas,  bisa  dibuat  simpulan  bahwasanya  data  riset tidak bergejala heteroskedastisitas. Hal ini disimpulkan berdasarkan pada:
1. Sejumlah titik data penyebar berada di bawah dan di atas atau di sekitaranangka 0 dalam sumbu x dan y
2. Sejumlah titik data tidak hanya terkumpul di bawah atau di atas saja.
3. Persebaran sejumlah titik data tidak terbentuk pola gelombang, lebar dan sempit lalu lebar kembali.
4. Persebaran sejumlah titik data tidak berpola

## Uji hipotesis
Uji regresi linear sederhana
Tabel 7. Koefisien Regresi
Sumber : Data diolah (2023) Bersumber tabel, rumus regresi dapat ditulis menjadi:
Y = 𝒂 + bX 𝒚 = 5.527 + 0,543X diketahui bahwa beberapa koefisien regresi memiliki tanda positif pada X. Hal ini dapat diartikan bahwa kenaikan variabel literasi keuangan yang asumsi variabel lain tetap maka tingkat perilaku keuangan akan mengalami kenaikan. Berdasarkan persamaan di atas konstanta  (a)  =  5.527  nilai  koefisien  regresi  X  bernilai  positif,  yakni  0,543.  Bermakna bahwa  tiap  kenaikan  X  ditingkatkan  senilai  1  satuan,  maka  Y  akan  meningkat  senilai 0,543.
Koefisien determinasi ( 𝑹 𝟐 )
Koefisien  determinasi  ( 𝑅 2 )  ialah  nilai  yang  memperlihatkan  sebesar  apakah keikutsertaan dari variabel independent pada dependent.
Tabel 8. Hasil Uji Koefisien Determinasi
Sumber : Data diolah (2023)
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  yang  ditampilkan  dalam  tabel,  bisa  dipahami bahwasanya  skor  ( 𝑅 2 )    bernilai  0,571  ataupun  sama  dengan  57,1%.  Dengan  kata  lain, besarnya pengaruh variabel literasi keuangan pada perilaku keuangan ialah bernilai 57,1% sementara  selebihnya  bernilai  42,9%  terpengaruh  aspek  lainnya  di  luar  variabel  riset berikut.
Uji-t  dijalankan  untuk  pengujian  taraf  signifikansi  dampak  variabel  independent. Dalam penelitian ini, variabel bebas yang dimaksud adalah literasi keuangan (X).
Tabel 9. Hasil Uji t
Sumber : Data diolah (2023) Variabel  Literasi  Keuangan  memiliki  t hitung (22.478)  >  t tabel (1.649)  serta  taraf signifikansi 0,000<0,5 maka bisa dibuat simpulan bahwasanya ada dampak signifikan dan positif  antara  Literasi  Keuangan  pada  Perilaku  Keuangan  mahasiswa  di  kabupaten
kuningan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, bisa dinyatakan bahwasanya makin tinggi literasi keuangan maka makin tinggi juga perilaku keuangannya.
bahwa ditemukan nilai persentase pengaruh pada variable literasi keuangan terhadap cara  mengelola  uang  mahasiswa  senilai  57,1  dan  42,9%  nya  dipengaruhi  variable  lain. Sehingga  bisa  dikatakan  cara  mengelola  keuangan  mahasiswa  terpengaruh  oleh  literasi keuangan.

## V. KESIMPULAN DAN SARAN

## 1. Kesimpulan
Riset  berikut  tujuannya  guna  untuk  menganalisis  bagaimana  pengaruh  literasi keuangan  berpengaruh  pada  perilaku  keuangan  mahasiswa  di  Kabupaten  Kuningan. Hasil  penelitian  telah  menjawab  mengenai  masalah  yang  diajukan  pada  rumusan permasalahan. Hasil riset tersebut ialah: Literasi keuangan pada Mahasiswa di Kabupaten Kuningan baik dilihat dari nilai persantase 80,22%. Prilaku Keuangan pada Mahasiswa di Kabupaten Kuningan baik dilihat dari nilai persantase 78,82%. Secara parsial, variabel literasi keuangan berpengaruh positif signifikan terhadap perilaku keuangan.

## 2. Saran
Bersumber  hasil  riset  serta  keterbatasan  yang  dihadapi  penulis,  maka  penulis memberi masukan yakni:Penelitian ini ditujukan pada mahasiswa di kabupaten kuningan ,  selanjutnya  peneliti  yang  akan  melakukan  penelitian  serupa  diharapkan  memilih kabupaten lain yang ada di Indonesia dan dapat menambahkan variabel lain yang lebih variatif.

## VI. DAFTAR PUSTAKA
Arofah,  A.  A.  (2019). Financial  Literacy,  Self-Efficacy,  and  Financial  Behaviour  of College  Students .  International  Journal  of  Pedagogy  and  Teacher  Education (IJPTE).Vol. 3 Issue 2 | October 2019
Al-Kholilah,  N.  &  Iramani,  (2013). Studi  Financial  Management  Behavior  Pada Masyarakat Surabaya. Journal of Business and Banking , 3(1): 69-80. Amanita  Novi  Yushita.  (2017).  Pentingnya  Literasi  Keuangan  Bagi  Pengelolaan Keuangan Pribadi. Volume VI .
Ashri, Abdullah Fikri. 2023. “OJK Kembangkan Ekosistem Literasi Keuangan Inklusif Di Desa Wisata Kuningan.” Kompas.id . Atkinson, et al. (2012). Akuntansi Manajemen. Edisi Kelima. Jilid 2 . Jakarta: PT INDEKS. Baihaqqy,  Mochammad  Rizaldy  Insan.  (2022). Pengaruh  Literasi  Keuangan  terhadap Perilaku  Keuangan  dengan  Kelompok  Generasi  sebagai  Mediasi  dan  Moderasi . Coopetition, Vol XIII, Nomor 1, Maret 2022. (E-ISSN : 2615-4978, P-ISSN : 2086- 4620).
Baptista,  S.  M.  J.,  &  Dewi,  A.  S.  (2021).  The  influence  of  financial  attitude,  financial literacy,  and  locus  of  control  on  financial  management  behavior. International Journal of Social Science and Business , 5 (1), 93-98. Chen,  H.,  &  Volpe,  R.  P.  (1998). An  Analysis  of  Personal  Financial  Literacy  Among College Students. Financial Services Review, 107-128.
Firli, A. (2017, March). Factors that influence financial literacy: A conceptual framework. In IOP Conference Series: Materials Science and Engineering (Vol. 180, No. 1, p. 012254). IOP Publishing.
Fahmi,  Irfan.  (2016). Manajemen  Risiko  Teori,  Kasus  dan  Solusi  (Edisi  Revisi).
Bandung:Alfabeta.
Galapan,  Adrian  (2022). Effects  of  financial  literacy  and  financial  behavior  on  the financial  well-being  of  teachers  in  higher  education  institutions  in  Region  1, Philippines.  Research  in  Business  &  Social  ScienceIJRBS  VOL  11  NO  9  (2022) ISSN: 2147-4478
Ghozali,  Imam.  (2018). Aplikasi  Analisis  Multivariate  dengan  Program  IBM  SPSS  25 . Semarang : Badan Penerbit Universitas Diponegoro:
Grohmann, Antonia., Kouwenberg, Roy., & Menkhoff, Lukas. (2015). Childhood Gultom, Binsar Tison. (2022). Dampak Literasi Keuangan terhadap Perilaku Keuangan Mahasiswa  (Studi  Kasus  di  Universitas  Hkbp  Nommensen  Pematang  Siantar) . Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha  Vol. 14 No. 1 (2022)
Gunawan,  Ade.  (2019). Effect  of  Financial  Literacy  and  Lifestyle    of  Finance  Student Behavior .    International  Journal  of  Business  Economics,  1(1),  76-86,  September 2019. eISSN 2686-472X.
Gutter, et al. (2008). Financial Management Practicies of Collage Student From States With Varying Financial Education Mandates. Hariyanti.  (2020). Tingkat  Literasi  Keuangan  Mahasiswa  dan  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhinya  pada  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Tri  Dharma  Nusantara Makassar. Volume 16 Nomor 2, Desember 2020. Halaman 91-110. Hariyanti.  (2020). Tingkat  Literasi  Keuangan  Mahasiswa  dan  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhinya  pada  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Tri  Dharma  Nusantara Makassar.  Tingkat  Literasi  Keuangan  Mahasiswa  dan  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhinya  pada  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Ekonomi  Tri  Dharma Volume  16 Nomor 2, Desember 2020.
Herdjiono,  I,  &  Damanik,  L.  A.  (2016). Pengaruh  Financial  Attitude  ,  Financial Knowledge , Parental Income Terhadap Financial Management . Jurnal Manajemen Teori Dan Terapan, 9(3), 226–241.
Indrawan, R. & Yaniawati R.P. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Campuran Untuk Manajemen, Pembangunan, dan Pendidikan, Bandung: Penerbit PT Refika Aditama
Kemendikbud. (2017). Gerakan Literasi Nasional Materi Pendukung Literasi Budaya dan Kewargaan . Jakarta : Kemendikbud.
Klapper,  L., Lusardi,  A.,  &  Van  Oudheusden,  P.  (2015).  Insights  From the Standard  & Poor’S Ratings Services Global Financial Literacy Survey. Financial literacy around the world.
Lestari,  D.  (2020). Manajemen  Keuangan  Pribadi  Cerdas  Mengelola  Keuangan . Yogyakarta: Deepublish Publisher.
Laily,  N.  (2016).  Pengaruh  literasi  keuangan  terhadap  perilaku  mahasiswa  dalam mengelola keuangan. Journal of Accounting and Business Education , 1 (4). Mahalakshmi TN, & Anuradha N. (2018). Factors affecting Investment Decision making &  Investment  Performance  among  Individual  Investors  in  India .  International Journal of Pure and Applied Mathematics, 118(18), 1667– 1675.
Nababan  dan  Sadalia.  (2012). Analisis  Personal  Financial  Literacy  dan  Financial Behaviour Mahasiswa Strata 1 Sumatera Utara : Fakultas Ekonomi Universitas. Nofsinger, John R. (2017). Investment Madness: How Psychology Affects Your Investing and What to Do Abou t It. Prentice Hall. Otoritas  Jasa  Keuangan.  (2018). Statistik  Perbankan  Syariah .  Jakarta:  Departemen Perizinan dan Informasi Perbankan
Potrich,  Ani  Caroline  Griogion.  (2016). Development  of  a  financial  literacy  model  for university students. Management Research Review Vol. 39 No. 3, 2016 pp. 356-376
©  Emerald  Group  Publishing  Limited  2040-8269 DOI  10.1108/MRR-06-2014- 0143.
Pulungan, K. P. A., Lie, D., Jubi, & Astuti. (2017). Pengaruh Likuiditas Dan Leverage Terhadap Financial Distress Pada Perusahaan Sub Sektor Keramik, Porselen dan Kaca Yang Terdaftar Di Bursa Efek Indonesia . Jurnal Financial, 3(2), 1–9. Puspita, Gilang. (2019). Financial Literacy ; Pengetahuan Kepercayaan Diri dan Perilaku Keuangan Mahasiswa Akuntansi . Riset dan Jurnal Akuntansi Volume 3 Nomor 2, Agustus 2019.
Pulungan,  D.  R.  (2017).  Literasi  keuangan  dan  dampaknya  terhadap  perilaku  keuangan masyarakat kota medan. Jurnal Ekonomikawan , 17 (1), 56-61. Rahmadhani, A. N., & Yunita, I. (2020). Pengaruh Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Mahasiswa  Dalam  Mengelola  Keuangan  (Perbandingan  Mahasiswa  Bisnis  dan Mahasiswa Teknik Universitas Telkom). Jurnal Mitra Manajemen , 4 (2), 251-261. Rasyid, Rosyeni. (2012). Analisis Tingkat Literasi Keuangan Mahasiswa Program Studi Manajemen  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Negeri  Padang .  Jurnal  Kajian Manajemen Bisnis, 1(2). 92-93
Root of Financial Literacy . Discussion Papers, DIW, Berlin
Saputra,  R.  S.,  &  Dewi,  A.  S.  (2017).  Peran  Modal  Sosial  Sebagai  Mediator  Literasi Keuangan dan Inklusi Keuangan Pada Kaum Muda di Indonesia (Studi Kasus pada Komunitas  Investor  Saham  Pemula). Jurnal  Manajemen  Teori  Dan  Terapan| Journal of Theory and Applied Management , 10 (3), 243. Sekaran,  Uma  dan  Roger  Bougie.  (2017). Metode  Penelitian  Bisnis,  Edisi  6 ,  Jakarta: Penerbit Salemba Empat.
Sholeh,  B.  (2019).  Pengaruh  literasi  keuangan  terhadap  perilaku  keuangan  mahasiswa program  studi  pendidikan  ekonomi  universitas  Pamulang. Pekobis:  Jurnal Pendidikan, Ekonomi, Dan Bisnis , 4 (2), 57. Soyeon, Shim. (2010). Financial Socialization of First-Year College Students: The Roles of Parents, Work, and Education . J Youth Adolescence (2010) 39:1457–1470. Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods) . Bandung: CV Alfabet. Sugiyono.(2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D .Bandung: Alfabeta Sulisti  Afriani,  Rina  Trisna  Yanti.(2019). The  Effect  of  Financial  Literacy  On  Student Financial Behavior . International Journal of Economics, Business and Accounting Research (IJEBAR) E-ISSN: 2614-1280 P-ISSN 2622-4771.
Sumaira Khawar and Aamir Sarwar. (2021). Financial literacy and financial behavior with the mediating  effect  of family financial socialization in the financial  institutionsof Lahore, Pakistan . Future Business Journal Khawar and Sarwar Futur Bus J 2021, 7 (1):27. Suyanto,  (2021). Effects  of  Indonesian  Students’  Financial  Literacy  on  Financial Behavior . Proceedings of the Sixth Padang International Conference On Economics Education. Economics, Business and Management, Accounting and Entrepreneurship (PICEEBA 2020)
Wafula, Patrobas Sirabo. 2022. “Financial Literacy Around the World.” illinois.edu . Wahyuni, Sri Fitri, Radiman Radiman, and Dini Kinanti. 2023. “Pengaruh Literasi Keuangan, Lifestyle Hedonis Dan Sikap Keuangan Pribadi Terhadap Perilaku Keuangan Mahasiswa.” Owner: Riset Dan Jurnal Akuntansi 7(1): 656–71. Wiharno, H., & Nurhayati, E. (2017). Literasi Keuangan Di Kalangan Mahasiswa (Survei Pada mahasiswa Universitas Kuningan). Jurnal Riset Keuangan dan Akuntansi , 3 (2).
Xiao, J. J. (2020). Financial literacy in Asia: A scoping review. Available at SSRN 3743345 .