## Pengabdian Kepada Masyarakat Guru Pengelola Koperasi di SMKN Jakarta Pusat
Dewi Nurmalasari 1, Marsofiyati 2, Darma Rika Swaramarinda 3. Dita Puruwita 4. 1 Universitas Negeri Jakarta
2 Universitas Negeri Jakarta
3 Universitas Negeri Jakarta
4 Universitas Negeri Jakarta
Jurnal Pemberdayaan Masyarakat Madani, 2 (2) 2018, 326 — 337

## JURNAL PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MADANI
http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpm/index
* Corresponding Author. Special.dewi@gmail.com (Dwi
Nurmalasari)

## ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Article history:
Received: 28 October 2018 Accepted:  12 November 2018 Published: 1 December 2018
Through the results of observations and in-depth inter- views, it is evident that most teachers (85%) who are school cooperative managers have never had the oppor- tunity to attend training/workshops on the management of school cooperatives that are good and right. Most teachers who become school cooperative managers (90%) do not have an economic / accounting education back- ground. Most school cooperatives in public vocational high schools majoring in technology and engineering are not legal entities. The solutions offered are training and mentoring as well as improving the legal status of school cooperatives to become cooperative legal entities. The method or approach offered to solve partner prob- lems is training, mentoring, and supervision. At the time of the training, we provided material regarding Recognize Self Potency and also provided the SIKOP software and the guidebook.
Keywords: Cooperative, Teacher.
ISSN
2580-4332 (online) DOI:doi.org/10.21009/JPMM.002.2.10
How to cite: Nurmalasari, D., Marsofiyati, M., Swaramarinda, D., & Puruwita, D. Pengabdian Kepada Masyarakat  Guru  Pengelola  Koperasi  di  SMKN  Jakarta  Pusat. Jurnal  Pemberdayaan  Masyarakat Madani (JPMM) , 2 (2), 326-337. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPMM.002.2.10

## PENDAHULUAN Analisis Situasi
Koperasi  sebagai  salah  satu  pelaku ekonomi  dalam  perkembangannya  banyak mengalami hambatan, antara lain masalah ma- najemen  dan  permodalan  yang  di  dalamnya menyangkut  masalah  pembukuan  atau  sistem akuntansi.  Pada  umumnya  koperasi  belum  se- penuhnya  mengetahui  sistem  pembukuan  dan Cara pelaporan keuangan  yang baik.  Sebagian besar mereka membuat sistem pembukuan dan laporan sesuai dengan kemampuan para pengu- rusnya atau pengelolanya sendiri. Padahal, sis- tem  pembukuan  dan  laporan  keuangan  itu bukan hanya sebagai pertanggungjawaban pen- gurus  kepada  anggota  atas  pengelolaan  keu- angan  koperasi,  melainkan  juga  sebagai  tolak ukur  prestasi  dan  manfaat  yang  telah  dicapai oleh  koperasi  yang  sangat  diperlukan  oleh pihak-pihak  lain  yang  berkepentingan,  misal- nya bank, kreditur, dan kantor pajak. Akuntan- si  memiliki  beberapa  peran  penting,  yaitu  un- tuk:
a.  Mengetahui kinerja keuangan perusahaan. b. Mengetahui perkembangan perusahaan.
c.  Mengetahui keefektifan perusahaan.
d. Mengetahui  besarnya  pajak  yang  harus dibayarkan.
e.  Mengajukan kredit ke bank.
Akan  tetapi,  pada  kenyataanya  kondisi koperasi  di  sekolah  hanya  dijalankan  dengan seadaanya  bahkan  di  beberapa  sekolah koperasi sekolah seperti mati suri atau bahkan benar-benar  mati.  Kondisi  ini  terjadi  disebab- kan  karena  tidak  adanya  sumber  daya  pengel- ola  koperasi  yang  memadai.  Dalam  hal  ini
sumber  daya  yang  dimaksud  tersebut  adalah guru  yang  diberi  tugas  sebagai  pengelola koperasi  yang  sayangnya  tidak  mempunyai latar  belakang  pendidikan  bidang  ekonomi maupun  akuntansi  sama  sekali  karena  latar belakang pendidikan guru di SMK ini adalah pendidikan teknik, sehingga guru yang bertu- gas  mengelola  koperasi  mempunyai  kemam- puan  yang  masih  terbatas  dalam  hal  pengel- olaan  koperasi  (manajerial)  dan  pembuatan laporan  keuangan  koperasi  yang  sesuai dengan standar akuntansi keuangan (PSAK).
Kondisi  ini  sangat  bertolak  belakang dengan  harapan  gubernur  DKI  yang  ingin menjadikan  koperasi  sekolah  sebagai  unit usaha sekolah yang dapat menunjang program KJP  (Kartu Jakarta  Pintar).  Koperasi  sekolah dapat  menyediakan  barang-barang  sekolah kebutuhan siswa dengan harga terjangkau dan dapat membantu mengawasi penggunaan KJP sesuai dengan porsi  yang benar. Sesuai pern- yataan kepala bidang koperasi dinas koperasi usaha mikro kecil menengah dan perdagangan (KUMKMP)  DKI,  Ernalis  Yulyanti  pada waktu  di  temui  dibalai  kota,  2  September 2015.
Menurut  Ernalis  Yulyanti,  penyediaan kebutuhan  barang  perlengkapan  pendidikan untuk  siswa  pemegang  KJP  akan  mulai  dit- erapkan bertahap  di koperasi-koperasi sekolah yang  sudah  berkondisi  aktif  atau  eksis.  Ba- rang  kebutuhan  pendidikan  di  koperasi sekolah  sendirinya  nanti  dijual  dengan  harga lebih  murah  dari  pasaran.  Jadi  nanti  dise- diakan keperluan sekolah seperti seragam, bu-
2580-4332 (online)
ku an lain sebagainya. Masalah harganya nanti ada  kebijakan.  Yang  jelas  harus  lebih  murah dari harga pasaran, tuturnya.
Ernalis Yulyanti mengatakan, dari sekitar 276-unit  total  koperasi  sekolah  tingkat  SMP, SMK dan SMA di Jakarta, ada  yang aktif dan masih  ada  yang  kurang  aktif  hingga  belum memiliki  badan  usaha  atau  berbadan  hukum perkoperasian.  Koperasi-koperasi  seperti  ini nantinya akan dibina dan diberikan penyuluhan tentang  pembentukan   koperasi  yang  baik.  Ka- mi mengadakan riset pendahuluan melalui wa- wancara  mendalam  (deep-interview)  ke  4 Sekolah Menegah Kejuruan Jurusan Teknologi dan Rekayasa (SMKN) se Jakarta Pusat hanya ada 1 yang sudah berbadan hukum dan seluruh sekolah belum menggunaakan pencatatan keu- angan  yang  sesuai  dengan  PSAK.  Sedangkan tiga lainnya belum berbadan hukum dan belum mempunyai  laporan  keuangan  yang  disusun dengan  baik  dalam  satu  system  pencatatan yang  sesuai  dengan  PSAK.  Adapun  kondisi pengelolaan  koperasi  sekolah  saat  ini,  dapat dilihat pada table 1.
Koperasi  yang  berjalan  saat  ini  memang belum dikelola dengan baik, baik secara pena- taan  maupun  secara  teknik  pencatatan  keu- angan.  Produk  yang  dijual  koperasi  saat  ini hanya  berisikan  makanan  kecil  untuk  siswa- siswi  dan  seragam  batik,  olahraga  dan warepark,  sementara  ke  depan  koperasi  dapat mengembangkan  jenis  barang-barang  yang  di- jualnya  hingga  ke  sembako  dan  seluruh  kebu- tuhan  sekolah  seperti  seragam  putih  abu-abu, dasi, topi, ikat pinggang hingga sepatu seragam (sepatu  hitam).  Koperasi  sebagai  satu  unit
usaha  yang  potensial,  yang  seharusnya  dpat menjadi poros perekonomian sekolah menjadi seperti  mati  suri  karena  dikelola  dengan  ke- mampuan  yang  seadanya.  Dengan  pengel- olaan  koperasiyang  baik  diharapkan  dapat meningkatkan  pendapatan  koperasi  guna mensejahterakan anggotanya.
Harapan  Gubernur  DKI  Jakarta  men- jadikan  tanggung  jawab  koperasi  sekolah amat sangat besar. Guna mewujudkan hal ter- sebut  diperlukan  SDM  yang  kuat  dalam  ke- mampuan  manajerial  pengelolaan  koperasi dan dalam pelaporan keuangan koperasi yang sesuai dengan PSAK, sehingga koperasi dapat menjadi  unit  usaha  yang  berbadan  hukum perkoperasian dan memaksimalkan fungsinya sehingga  dapat  membantu  pemerintah  yang dalam  hal  ini  adalah  pemda  DKI  guna mewujudkan  KJP  yang  tepat  guna  dan  trans- parent  dalam  penggunaanya.  Gubernur  ber- harap  koperasi  dapat  menjual  barang  per- lengkapan  pendidikan  dengan  sistem  debit atau  non  tunai  melalui  penggunaan  KJP  di koperasi sekolah. Dalam program ini nanti di- harapkan  di  masing-masing  koperasi  sekolah nantinya  disiapkan  mesin Eletronic  Data Capture (EDC)  untuk  transaksi  debit  barang perlengkapan  sekolah  siswa  pemegang  KJP yang  bekerjasama  dengan  bank  oleh  karena itu sangat diperlukan kejelasan bentuk hukum koperasi sekolah sebagai badan hukum.
Terkait  dengan  pemaparan  kondisi koperasi  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan Negeri Jurusan Teknologi dan rekayasa di Ja- karta Pusat, maka tim pengabdian masyarakat
2580-4332 (online)
akan  memberikan  edukasi/pelatihan  yang  me- nyeluruh  mengenai  cara  pengelolaan  koperasi yang  baik  dengan  2  jenis  pelatihan  yakni pelatihan mengenai pengelolaan koperasi yang baik dengan pencatatan laporan keuangan yang di  lakukan  dengan  menggunakan  software yang  sesuai  dengan  PSAK  Dan  memberikan cara  meningkatkan  status  koperasi  sekolah menjadi  badan  usaha  koperasi  yang  berbadan hukum.  Selain  pelatihan  tim  pengabdian masyarakatakan  melakukan  pendampingan kepada  sekolah-sekolah  tersebut  sehingga dapat  mengembangan  jenis  usaha  koperasinya hingga  menjual  barang-barang  kebutuhan sekolah, seragam  sekolah bahkan hingga sem- bako.  Dengan  pendampingan  yang  Tim  PKM lakukan  diharapkan  sekolah  juga  bisa  terlatih/ terbiasa  dalam  pencatatan  menggunakan  soft- ware yang sesuai dengan PSAK.
Melalui  wawancara  mendalam  dan  ob- servasi  dengan  masing-masing  pihak  dari SMKN  Jakarta  Pusat,  diketahui  beberapa  ma- salah  atau  kendala  sebagai  berikut:  Sebagian besar  guru  (85%)  yang  menjadi  pengelola koperasi  belum  pernah  mendapatkan  kesem- patan untuk mengikuti pelatihan/workshop ten- tang pengelolaan koperasi yang baik dan benar dengan  sistem  pencatatan  menggunakan  soft- ware keuangan sesuai dengan PSAK. Sebagian besar  guru  yang  menjadi  pengelola  koperasi (90%)  tidak  mempunyai  latar  belakang  pen- didikan ekonomi/akuntansi maka tidak mempunyai pemahamanakan software akuntasi yang  digunakan  dalam  pencatatan  keuangan koperasi  secara  komputerize  sesuai  dengan PSAK.  Sebagian  besar  koperasi  di  sekolah
menengah  kejuruan  negeri  jurusan  teknologi dan rekayasa belum berbadan hukum sehing- ga  akan  sulit  dalam  pengembangan  jenis usaha  dan  membantu  mewujudkan  program PEMDA  DKI  terkait  pengunaan  dana  KJP yang  tepat  guna  dan  peningkatan  pendapatan koperasi  sekolah  guna  mensejahterakan  ang- gotanya.

## Rumusan Masalah
Adapun  rumusan  masalah  kegiatan  ini adalah  “Bagaimana  PKM  kelompok  guru pengelola  koperasi  sekolah  pada  sekolah menengah  kejuruan  negeri  jurusan  teknologi dan  rekayasa  di  Jakarta  Pusat  yang  kesulitan mengelola  koperasi  yang  mempunyai  pen- cacatatan  sesuai  standart  PSAK  menuju koperasi berbadan hukum koperasi dalam me- maksimalkan peran koperasi dalam penggunaan  kartu  Jakarta  Pintar  (KJP)?” Bagan  Alur  untuk  mengatasi  permasalahan dapat dilihat pada gambar 2.

## Tujuan
Tujuan  yang  ingin  dicapai  melalui  kegiatan PKM ini adalah sebagai berikut:
a.  Adanya peningkatan pengelolaan koperasi secara manajerial dan keuangan
b.  Para  guru  pengelola  koperasi  mampu menggunakan  software  laporan  keuangan yang sesuai standar PSAK
c.  Peningkatan  status  koperasi  menjadi  ber- badan hukum
Sementara luaran yang diharapkan ada setelah kegiatan PKM ini adalah:
a.  Tersedianya software bagi  para  guru pengelola  koperasi  di  4  SMKN  teknologi
2580-4332 (online)
dan rekayasa  se Jakarta pusat
b.  Tersedianya  laporan  keuangan  yang  sesuai dengan PSAK setiap bulan
c.  Tersedianya  surat  keputusan  peningkatan
status hukum koperasi
d.  Artikel ilmiah yang akan dimuat dalam pro-
ceding international
e.  Laporan pelaksanaan PKM

## Manfaat
Adapun  manfaat  dari  kegiatan  ini  ada- lah memberikan kontribusi kepada masyarakat sebagai bentuk pengabdian kepada lingkungan sekitar  dalam  bentuk  pelatihan  dan  pendamp- ingan serta peningkatan status hukum koperasi sekolah menjadi berbadan hukum koperasi.
Berdasarkan analisis situasi dan perma- salahan yang dihadapi oleh mitra, maka kami 2
orang dosen UNJ sebagai  pelaksana kegiatan (PKM) dibantu oleh 3 orang mahasiswa yang akan  bertindak  sebagai  tim  PKM  dengan pembicara  pakar  pengelolaan  keuangan  yang mengusai  akan  penggunaan  software  yang sesuai dengan PSAK dan 1 orang perwakilan suku dinas koperasi Jakarta-Pusat akan mem- berikan pelatihan dan pendampingan kepada 2 SMKN  di  Jakarta-Pusat.  Keterlibatan  maha- siswa  dalam  kegiatan  ini  sebagai  bentuk edukasi  langsung  kepada  mahasiswa  untuk dapat  beradaptasi  di  sekolah  (tempat  kerja mereka nantinya) dan memberikan kontribusi kepada  masyarakat  sebagai  bentuk  pengabdi- an kepada lingkungan sekitar. Adapun bentuk yang  kami  tawarkan  adalah  pelatihan  dan pendampingan  serta  peningkatan  status hukum  koperasi  sekolah  menjadi  berbadan

## Gambar 1

## Desain cara mengatasi permasalahan mitra
hukum koperasi .

## KAJIAN TEORITIK Koperasi Sekolah
Koperasi  sekolah sebagai  salah satu  unit usaha  yang  dimiliki  sekolah  seharusnya  dapat menjadi urat nadi jalannya perekonomian yang berazaskan  kekeluargaan  dan  gotong  royong guna  mensejahterakan  anggotanya.  Koperasi adalah sekumpulan orang yang secara sukarela mempersatukan  diri  untuk  berjuang  mening- katkan kesejahteraan ekonomis mereka melalui pembentukan  sebuah  badan  usaha  yang dikelola  secara  demokratis  (Rudianto,  2010). Menurut  PSAK  No.27  Tahun  2007,  Koperasi adalah badan usaha yang mengorganisasi pem- anfaatan  dan  pendayagunaan  sumber  daya ekonomi  para  anggotanya  atas  dasar  prinsip- prinsip koperasi dan kaidah usaha ekonomi un- tuk  meningkatkan  taraf  hidup  anggota. Kegiatannya  berasaskan  kekeluargaan  untuk kesejahteraan anggotanya.
Karakteristik  utama  koperasi  adalah  po- sisi  anggota  koperasi  sebagai  pemilik, sekaligus pengguna jasa koperasi. Karakteristik lainnya yaitu:
a.  Koperasi  dibentuk oleh anggota atas dasar kepentingan ekonomi yang sama
b.  Koperasi  didirikan  dan  dikembangkan  ber- landaskan  nilai-nilai  kemandirian,  kese- tiakawanan, keadilan, persamaan dan demo- krasi  tanggung  jawab  sosial  serta  kepedu- lian terhadap orang lain
c.  Tugas  Pokok  Koperasi  adalah  melayani kebutuhan  ekonomi  anggotanya  dalam rangka memajukan kesejahteraan anggota
d.  Jika  terdapat  kelebihan  kemampuan  pela- yanan  koperasi  kepada  anggotanya  maka kelebihan  kemampuan  pelayanan  tersebut dapat  digunakan  untuk  memenuhi  kebu- tuhan masyarakat sekitarnya
Aktivitas  bisnis  koperasi  tergantung jenis  apakah  koperasi  itu,  berikut  jenis-jenis koperasi  berdasarkan jenis usahanya menurut PSAK No.27 tahun 2007:

## 1) Koperasi Konsumen
Adalah  koperasi  yang  termasuk  kelompok jenis  Koperasi  Niaga  yang  didirikan  dengan tujuan  untuk  menjembatani  produk  yang dihasilkan  anggota  koperasi  atau  pihak  pro- dusen.

## 2) Koperasi Pemasaran
Koperasi ini anggotanya terdiri dari para pro- dusen atau pemilik barang, sehingga kegiatan koperasi ini hanya memasarkan produk milik anggota, sehingga jelas tujuannya yaitu untuk membantu  anggota koperasi  dalam memasar- kan produknya.
3) Koperasi  Jasa  Keuangan  /  Simpan  Pin- jam
Adalah koperasi yang bergerak di sektor keu- angan dengan aktivitasnya melakukan simpan pinjam.  Sumber  dana  diperoleh  dari  anggota yang berupa simpanan pokok, simpanan wajib maupun dari sumber lain seperti lembaga keu- angan  perbankan.  Dana  yang  dihimpun  oleh koperasi akan dihimpun kembali kepada ang- gota,  atas  penyaluran  tersebut  kopersi  akan mendapatkan pendapatan berupa bunga.
4) Koperasi Produsen
Adalah  koperasi  yang  menjalankan  aktivitas
ISSN 2580-4332 (online)
memproduksi  barang  dan  menjualnya  kepada masyarakat. Aktivitas produksi ini dimulai dari pembelian  bahan  Baku,  mengelolanya  sampai menjadi  barang  jadi.  Dalam  mengolah  barang tersebut  muncul  lah  biaya  produksi  seperti: biaya bahan baku langsung, biaya tenaga kerja langsung, biaya overhead pabrik.
5) Koperasi Serba Usaha
Adalah  koperasi  yang  menjalankan  aktivitas usaha lebih dari satu jenis bidang usaha.

## Laporan Keuangan Koperasi
Akuntansi adalah aktivitas mengumpul- kan,  menganalisis,  menyajikan  dalam  bbentuk angka,  mengklasifikasi  mencatat,  meringkas, dan melaporkan aktivitas/ transaksi suatu badan usaha  dalam  bentuk  informasi  keuangan. (Rudianto,  2010).  Pada  dasarnya  laporan  keu- angan disusun dengan alasan untuk:
1. Mengetahui jumlah Dana yang diterima.
2. Mengetahui  jumlah  Dana  yang  dikeluar- kan.
3. Mengetahui  jenis  dan  tanggal  transaksi yang dilakukan.
Dapat  dilihat  pada  gambar  2.  Menurut Rollin  (1992),  sistem  akuntansi  ( accounting system )  adalah  bidang  khusus  yang  me- nangani perencanaan dan penerapan prosedur- prosedur untuk mengumpulkan dan melaporkan data keuangan. Dengan kata lain, menurut  Simamora  (2000)  sistem  akuntansi adalah  proses  terencana  untuk  menyediakan informasi  akuntansi  keuangan  yang  ber- manfaat bagi manajemen.
Sebelum  mencatatnya  ke  dalam  Jurnal maka,  transaksi  yang  terbentuk  akibat  aktivi- tas bisnis diidentifikasi lalu dikelompokan ter-
Gambar 2
lebih  dahulu  berdasarkan  jenis  transaksinya. Pada jenis koperasi Niaga hanya ada transaksi: Penjualan  barang  dagang,  Pembelian  barang dagang, dan pencatatan beban operasi yang ter- jadi selama satu periode.
Pada  sistem  penyimpanan  atau  pencata- tan transaksi  yang telah diidentifikasi menurut Sudarwanto  (2013)  ada  beberapa  proses  pen- catatan  yaitu,  tahap  penjurnalan,  pencatatan jumlah  persediaan  dan  peng  ikhtisaran  pada buku  besar  tiap  akun.  Setelah  tahap  ini  dil- aksanakan,  maka  nantinya  menghasilkan Laporan keuangan koperasi.
Laporan  keuangan  adalah  informasi mengenai  keuangan  sebuah  perusahaan  yang dapat  digunakan  untuk  melihat  bagaimana kinerja  perusahaan  tersebut  dalam  suatu  peri- ode tertentu. Dengan adanya laporan keuangan, para  pemimpin  atau  manajemen  dapat  melihat lebih  jelas  kondisi  keuangan  perusahaan  ber- dasarkan data-data aktual mengenai kondisi pe- rusahaan. Perusahaan yang baik tentunya harus memiliki sistem pelaporan keuangan yang baik dan  tertata.  Tanpa  adanya  laporan  keuangan, perusahaan  akan  kesulitan  menganalisis  apa yang  terjadi  dalam  perusahaan  dan  bagaimana kondisi  dan  posisi  perusahaan  perusahaan. Laporan    keuangan  yang  sekurang-kurangnya terdiri  dari  neraca  akhir  dan  perhitungan  hasil usaha tahun buku yang bersangkutan serta pen- jelasan atas dokumen tersebut.
Sesuai  dengan  PSAK  27,  Laporan  keu- angan  koperasi  terdiri  dari:  Neraca,  Perhi- tungan  Hasil  Usaha,  Laporan  Arus  Kas, Laporan Promosi Ekonomi Anggota dan Cata- tan atas Laporan Keuangan.
a. Perhitungan Hasil Usaha
Adalah  Laporan  Perhitungan  Hasil  Usaha adalah  laporan  yang  memberikan  informasi tentang  perhitungan  tentang  penghasilan  dan beban
b. Laporan Arus Kas
Laporan Arus Kas adalah informasi mengenai perubahan  historis  atas  kas  dan  setara  kas koperasi  yang  menunjukkan  secara  terpisah perubahan  yang  terjadi  selama  satu  periode dari  aktivitas  operasi,  aktivitas  investasi  dan aktivitas pendanaan.
Tujuan  penyusunan  laporan  arus  kas adalah memilah jumlah uang tunai (kas) yang diharapkan  diterima  dan  jumlah  uang  tunai yang  dikeluarkan  pada  perioda  yang  ber- sangkutan  (kas  masuk  dan  kas  keluar).  Tiga jenis  kegiatan  perusahaan  yang  berhubungan dengan kas:
1)  Kegiatan operasional: kegiatan rutin 2)  Kegiatan investasi: pembelian dan penjualan asset.
3)  Kegiatan  pendanaan:  pemerolehan  dan penggunaan dana

## MATERI DAN METODE Kerangka Pemecahan Masalah
Sebagaimana  sudah  dipaparkan  dalam analisis  situasi  maka  kami  Tim  PKM  mena- warkan solusi sebagai berikut:
1.  Pembentukan dan  pendampingan tim guru pengelola koperasi sehingga dapat menga- tasi  kesulitan  teknis  dalam  mengelola koperasi.
2.  Menambah pengetahuan tim pengelola.
2580-4332 (online)
3.  Koperasi  tentang  pelaporan  keuangan koperasi yang sesuai dengan PSAK.
4.  Meningkatkan status hukum koperasi men- jadi badan hukum.
Dengan desain yang dapat dilihat pada gambar 3.

## Realisasi Pemecahan Masalah
Partisipsi  mitra  dilakukan  dengan  me- nyiapkan  tempat  pelatihan,  baik  secara  sarana dan prasarana, mitra akan mengawasi jalannya pelaksanaan  program  ini  selama  proses  PKM dilakukan,  mitra  akan  memastikan  software yang  diberikan  digunakan  dengan  baik,  mitra akan  mengawal  proses  peningkatan  badan hukum koperasi sekolah yang dipimpinnya.

## Khalayak Sasaran
Khalayak  dan  sasaran  kegiatan  ini adalah 23 peserta yang berasal dari di SMKN 54 dan SMKN 39. Dimana ke 23 orang terse- but  adalah  para  pengurus  koperasi  yang mengelola  keuangan  koperasi  tetapi  tidak memiliki  latar  belakang  pendidikan  bidang akuntasi maupun keuangan.

## Metode yang digunakan dalam Pengabdian
Kepada Masyarakat Metode/pendekatan dalam me- nyelesaikan permasalahan mitra:
a. Pelatihan b. Pendampingan
c. Pengawasan
Metode kegiatan pengabdian masyara- kat  ini  berupa  pemberian  pelatihan  kepada guru-guru  pengelola  koperasi  yang  berasal
Gambar 3
dari  2  sekolah  menengah  kejuruan  yaitu SMKN  54  dan  SMKN  39.  Adapun  pelatihan yang  kami  berikan  dibuat  menyeluruh  men- cakup  segala  aspek  materi  yang  dibutuhkan oleh  peserta.  Mulai  dari  edukasi  cara  pening- katan  status  hukum  koperasi  oleh  kepala  bi- dang  hukum  dan  kelembagaan,  disambung dengan  penjelasan  dari  Bank  DKI  mengenai materi  kerjasama  koperasi  sekolah  dalam meyalurkan  KJP  menggunakan  mesin  Edisi, setelah  itu  pada  puncak  acara  kami  mem- berikan  pelatihan  pengelolaan  keuangan koperasi sederhana dengan menggunakan soft- ware dan kami juga membuatkan buku pengel- olaan  keuangan  koperasi  dengan  judul  buku “cara cepat dan pintar mengelola laporan keu- angan koperasi sekolah”.
Dalam  hal  evaluasi  pelaksanaan  dan keberlanjutan program setelah selesai program yang dilakukan:
a. Evaluasi  pelaksanaan  akan  dilakukan dengan membuat kuisioner kepuasan mi- tra  terhadap  program  PKM  yang  dil- akukan,  sehingga  dari  evaluasi  tersebut akan  di  dapatkan  jawaban  yang  dapat digunakan untuk perbaikan kedepan
b. Keberlanjutan program Setelah  diadakannya  pelatihan  maka  tim PKM  akan  melakukan  pendampingan, dengan pendampingan ini diharapkan mi- tra  akan  terbiasa  untuk  menggunakan software  tersebut  dan  lama  kelamaan akan  lancar  menggunakannya.  Sehingga ketika  pihak  mitra  sudah  lancar menggunakan  software  ini,  kedepan  mi- tra akan terus menggunakannya sehingga
koperasi dapat menjadi unit usaha yang membantu penyaluran dana kartu Jakar- ta pintar dengan transparent dan akurat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  analisis  situasi  dan  per- masalahan  yang  dihadapi  oleh  mitra,  maka kami sebagai tim PKM dengan pembicara pa- kar  pengelolaan  keuangan  yang  mengusai akan  penggunaan  software  yang  sesuai dengan  SAK  ETAP,  perwakilan  Bank  DKI dan  1  orang  perwakilan  suku  dinas perkoperasian Jakarta-Pusat akan memberikan pelatihan  dan  pendampingan  kepada  SMKN 54  dan  SMKN  39  Jakarta.  Acara  yang  ter- laksana  bukan  hanya  sekedar  pendampingan serta  peningkatan  status  hukum  koperasi sekolah,  tetapi  juga  menghubungkan  pihak sekolah  dan  Pihak  Bank  DKI  untuk  lebih memperjelas  proses  pengadaan  KPJ  di koperasi sekolah. Hasil dari kegiatan ini ada- lah  untuk  peningkatan  dalam  pengelolaan koperasi  baik  secara  manajerial  maupun secara keuangan di koperasi-koperasi sekolah dan  mampu  meningkatkan  status  koperasi menjadi berbadan hukum.
Kegiatan  ini  dihadiri  oleh  23  orang anggota  yang merupakan guru-guru  yang be- rasal dari 2 sekolah menengah kejuruan yaitu SMKN  54  dan  SMKN  39.  Guru  guru  men- daapatkan  pelatihan  dengan  3  materi  dan  1 simulasi  penggunaan software yang  telah dirancang  oleh  tim  pengabdian  masyarakat. Kegiatan  dimulai  pada  pukul  08.00  dan selesai  pukul  16.00.  Para  peserta  mengikuti
2580-4332 (online)
kegiatan  ini  dengan  hikmat  dan  teratur. Kegiatan berejalan dengan lancar.
Materi  yang  didapat  oleh  peserta  pelatihan dibagi  menjadi  tiga,  dengan  uraian  sebagai berikut:
1.  Teknik  dan  cara  Meningkatkan  Status
Hukum  Koperasi  yang  disampaikan  oleh Bambang  Eko  Warso,  SH.  MH.  Kepala Seksi  Kelembagaan  Koperasi  Bidang Koperasi  Dinas  Koperasi,  UKM  serta Perdagangan Provinsi DKI Jakarta.
2.  Kerjasama  Koperasi  Sekolah  dan  Bank DKI  dalam  Penyaluran  Dana  KJP  yang disampaikan oleh Iman Gusthaman M, per- wakilan dari Bank DKI.
3.  Teknik  Menyusun  Laporan  Keuangan Koperasi  Sekolah  yang  disampaikan  oleh Dita  Puruwita,  S.Pd.,  M.Si  selaku  Dosen Akuntansi  dan  Manajemen  Keuangan  Uni- versitas Negeri Jakarta
4.  Simulasi Penggunaan Aplikasi Pengelolaan
Keuangan Koperasi yang disampaikan oleh Rakha  Ramadhan,  S.Pd.    staff  ahli Penyusunan  SIKOP  Universitas  Negeri  Ja- karta.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Perkembangan  koperasi  sekolah  kini dituntut  dengan  harus  seimbangnya  pengem- bangan teknologi dan Sumber Daya Manusian- ya.  Untuk  menuju  peningkatan  kinerja  dan pengakuan,  serta  kepercayaan  lebih  terhadap koperasi  sekolah,  maka  dibutuhkan  pengel- olaan  yang  lebih  baik  lagi.  Disini  lah  diper- lukan  sarana  untuk  meningkatkn  kualitas koperasi  sekolah.  Pada  dasarnya,  tujuan  acara
ini dapat tersampaikan dengan baik dan tepat sasaran, karena kondisi koperasi sekolah san- gat  membutuhkan  adanya  pembimbingan  ini. Terbukti, walaupun ternyata koperasi sekolah sudah berbadan hukum, namun pelaksanaann- ya  belum  dilaksanakan  sesuai  dengan  aturan perkoprasian  yang  ada,  khususnya  mengenai presentase pembagian SHU dan belum adanya rapat  tahuan,  serta  belum  mengenal  laporan keuangan yang sesuai dengan SAK ETAP un- tuk Laporan Keuangan Koperasi.
Hasil  yang  dicapai  oleh  kegiatan pengembangan ini ialah, sekolah merasa puas dan  senang  dengan  program  ini,  terbukti dengan  sambutan  baik  dan  antusias    peserta yang ada, mulai dari materi satu yang menam- bah  pengetahuan  peserta  mengenai  koperasi (status  hokum  koperasi,  peningkatan  stastus hokum  koperasi  dan  bagaimana  koperasi  di- mata  pemeritah  yang  dalam  hal  ini  adalah pemda  DKI),  materi  dua  disampaikan  oleh bank  DKI  mengenai  program  KJP  untuk memberikan  pemahaman  mengenai  evaluasi pelaksanaan  KJP  dan  juga  memfasilitasi kedua  belah  pihak  yaitu  Bank  DKI  dan sekolah untuk penyelarasan dan peningkatkan fungsi  koperasi  sekolah  agar segera terwujud penyelenggaraan optimalisasi  fungsi koperasi di sekolah, dimana koperasi tidak hanya men- jalankan  peran  sebagai  koperasi  biasa  tetapi juga  bisa  sebagai  tempat  untuk  membeli  ba- rang-barang kebutuhan sekolah menggunakan kartu  Jakarta  pintar    dan  ditutup  oleh  materi mengenai  cara  mengelola  keuangan  koperasi menggunakan  Software  “Sistem  Akuntansi
2580-4332 (online)
Koperasi  atau  SIKOP”.  Sebuah software yang kami  buat  untuk  memudahkan  para  pengelola koperasi  yang  tiddak  mempunyai  latar belakang pendidikan ekonomi ataupun akunta- si  sehingga  bisa  dengan  mudah  mendapatkan laporan keuangan.
Dengan  adanya  pelatihan  ini  diharap- kan  dapat  menambah  kualitas  pengelolaan koperasi  melalui  pengelolaan  keuangan  dan pengembangan sumberdaya manusianya (Pengurus Koperasi) sehingga koperasi sekolah bisa  meningkatkan  sumbangsinya  dalam  kese- jahteraan  anggota.  Dalam  perancangan  pengu- rus  koperasasi  dirasa  harus  lebih  selektif  lagi, dan harus diadakan Rapat Anggota minimal sa- tu tahun sekali.
Setelah program ini diharapkan sekolah memanfaatkan pelayanan dari program pengembangan software melalui  pembinaan lebih  lanjut  mengenai,  penginstalan,  dan pemakaian  SIKOP  di  sekolah  pihak  sekolah bisa  menghubungi  pihak  pembinaan  terkait masalah  penggunaan  SIKOP.  Jika  dirasa  sis- tem pengelolaan dirasa sudah yang baik, maka sekolah  harus  mempersiapkan  pengajuan  KJP di  sekolah  sehingga  koperasi-koperasi  sekolah mampu  meningkatkan  koperasi  nya  yang  baru berbadan hukum.

## DAFTAR PUSTAKA
Niswonger, C. Rollin, et.al. (1992). Accounting Principles,  Sixteenth  Edition .  Alih  Ba- hasa: Hyginus Ruswinarto dan Herman Wibowo, Jakarta: Erlangga.
Rudianto. (2010). Akutansi Koperasi: Konsep
dan Teknik Penyusunan Laporan Keu- angan, edisi II. Erlangga: Jakarta
Simamora,  Henry.  (2000). Akuntansi  Basis Pengambilan Keputusan Bisnis . Jakar- ta: Salemba Empat.
Sudarwanto,  A.  (2013). Akuntansi  Koperasi, pendekatan praktis penyusunan laporan keuangan . Yogyakarta: Graha Ilmu.
Standar  Akuntansi  PSAK  No.27  Tahun  2007 tentang Akuntansi Perkoperasian.