## BULLETIN OF COMPUTER SCIENCE RESEARCH
ISSN 2774-3639 (Media Online) Vol 3, No 5, Agustus 2023 | Hal 386-391 https://hostjournals.com/bulletincsr DOI: 10.47065/bulletincsr.v3i5.279

## Pembuatan Mobile Learning untuk Ibu Mengenali dan Mengatasi Permasalahan Anak Usia Dini Sulit Makan Menggunakan Metode Waterfall

## Rian Farta Wijaya
Fakultas Sains dan Teknologi, Program Studi Teknologi Informasi, Universitas Pembangunan Panca Budi, Medan, Indonesia Email: Rianfartawijaya@dosen.pancabudi.ac.id Email Penulis Korespondensi: rianfartawijaya@dosen.pancabudi.ac.id
Abstrak− Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sebuah aplikasi Mobile Learning yang ditujukan kepada ibu untuk membantu mereka mengenali dan mengatasi permasalahan anak usia dini yang sulit makan. Metode pengembangan yang digunakan adalah metode Waterfall, yang melibatkan tahapan-tahapan yang terstruktur seperti analisis kebutuhan, perancangan, implementasi, pengujian, dan pemeliharaan. Pada tahap analisis kebutuhan, kami melakukan survei dan wawancara dengan ibu yang memiliki anak usia dini untuk memahami tantangan yang mereka hadapi dalam mengatasi masalah makan anak-anak mereka. Selanjutnya, pada tahap perancangan, kami merancang antarmuka aplikasi, konten edukatif, serta fitur interaktif yang akan membantu ibu memahami permasalahan ini secara lebih baik. Implementasi aplikasi melibatkan pengembangan perangkat lunak berdasarkan perancangan yang telah dibuat. Setelah itu, kami melakukan pengujian aplikasi untuk memastikan keberfungsian dan efektivitasnya dalam membantu ibu mengenali dan mengatasi masalah makan anak usia dini. Kami juga melibatkan ibu sebagai pengguna uji selama fase ini untuk mendapatkan umpan balik yang berharga.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan  metode  Waterfall  dalam  pengembangan  Mobile  Learning  untuk permasalahan  anak  usia  dini  yang  sulit  makan  menghasilkan  aplikasi  yang  dapat  membantu  ibu  secara  signifikan.  Aplikasi  ini memberikan  informasi  yang  relevan,  saran-saran  praktis,  dan  dukungan  komunitas  untuk  ibu  yang  menghadapi  masalah  ini. Kesimpulannya, metode Waterfall telah terbukti efektif dalam menghasilkan aplikasi Mobile Learning yang bermanfaat bagi ibu dalam mengatasi masalah makan anak usia dini. Aplikasi ini memiliki potensi untuk meningkatkan pemahaman ibu tentang nutrisi anak-anak mereka dan memberikan solusi yang lebih baik untuk mengatasi permasalahan makan pada anak usia dini.
Kata Kunci: Mobile Learning; Anak Usia Dini; Permasalahan Gizi; Pola Makan Sehat; Keluarga dan Gizi Anak
Abstract− The research aims to develop a mobile learning app for mothers to help them identify and solve early childhood problems that are difficult to eat. The development method used is the Waterfall method, which involves structured stages such as needs analysis, planning, implementation, testing, and maintenance. At the need analysis stage, we conducted surveys and interviews with mothers who had early childhood to understand the challenges they faced in dealing with their children's eating problems. Next, at the design stage, we design an application interface, educational content, and interactive features that will help you understand this issue better. Application deployment involves software development based on the design that has been made. After that, we tested the application to  ensure  its  functionality  and  effectiveness  in  helping  mothers  identify  and  deal  with  early  childhood  eating  problems.  We  also involved moms as test users during this phase to get valuable feedback. The results of this study show that the use of the Waterfall method in the development of Mobile Learning for early childhood problems that are difficult to eat produces applications that can help mothers significantly. The application provides relevant information, practical advice, and community support for mothers facing this problem. In conclusion, the Waterfall method has proven to be effective in producing mobile learning applications that are useful to mothers in dealing  with  early childhood  feeding problems. The app has the potential to enhance mother's  understanding of their children's nutrition and provide better solutions to dealing with eating problems in early childhood.
Keywords : Mobile Learning; Early Childhood; Nutritional Issues; Healthy Eating Patterns; Family and Child Nutrition.

## 1. PENDAHULUAN
Anak usia dini adalah kelompok anak yang berada dalam proses pertumbuhan dan perkembangan unik [1]. Anak usia dini  memegang  peranan  penting  dalam  masa  pembentukan  dasar  pertumbuhan  dan  perkembangan  manusia.  Masa  ini merupakan periode yang krusial dalam membentuk pola makan dan kesehatan gizi yang optimal, yang akan berdampak pada kualitas hidup mereka di masa mendatang. Sayangnya, tidak semua anak usia dini dapat mengalami proses makan dengan lancar. Beberapa di antara mereka menghadapi permasalahan sulit makan, yang menjadi tantangan serius bagi para  orang  tua  dan  perawat  dalam  menjaga  kesehatan  dan  kesejahteraan  anak-anak  mereka.  Perilaku  sulit  makan merupakan salah satu masalah yang sering terjadi  pada  anak  usia  prasekolah  (3-6  tahun)[2] . Permasalahan  anak  usia  dini  sulit  makan  dapat  berkaitan  dengan  gangguan  pola  makan  yang  beragam,  dari keterbatasan nafsu makan hingga pilihan makanan  yang kurang tepat.  Sikap orangtua dan hubungannya dengan anak, biasa disebut pola asuh, sangat menentukan terjadinya gangguan psikologis yang dapat mengakibatkan gangguan makan [3] . Dalam mengatasi masalah ini, pengetahuan dan pemahaman yang tepat dari para ibu atau orang tua sangatlah penting. Upaya untuk memberikan dukungan dan informasi yang relevan bagi para orang tua dalam mengenali serta mengatasi permasalahan sulit makan pada anak usia dini menjadi suatu hal yang mendesak.
Di era digital yang semakin berkembang, teknologi mobile learning menawarkan peluang yang menjanjikan dalam mendukung pemberian informasi dan edukasi kepada masyarakat. Dengan aksesibilitasnya yang tinggi, aplikasi mobile learning  dapat  menjadi  alat  efektif  dalam  menyediakan  panduan  praktis  dan  solusi  bagi  para  ibu  dan  orang  tua  yang menghadapi permasalahan anak usia dini sulit makan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengevaluasi efektivitas  sebuah  aplikasi  mobile  learning  yang  didesain  khusus  untuk  membantu  para  ibu  mengenali  dan  mengatasi permasalahan anak usia dini sulit makan. Pengembangan mobile learning adalah serangkaian proses yang dilakukan untuk

## BULLETIN OF COMPUTER SCIENCE RESEARCH
ISSN 2774-3639 (Media Online) Vol 3, No 5, Agustus 2023 | Hal 386-391 https://hostjournals.com/bulletincsr DOI: 10.47065/bulletincsr.v3i5.279
menghasilkan  sebuah  produk  media  pem-belajaran  berbasiskan  media  mobile [4] . Melalui  pendekatan  eksperimental, penelitian ini akan menilai dampak penggunaan aplikasi tersebut terhadap peningkatan pengetahuan dan keterampilan mengatasi masalah gizi pada anak usia dini. Diharapkan bahwa hasil dari penelitian ini akan memberikan manfaat yang signifikan bagi masyarakat, terutama para ibu dan orang tua dalam upaya mereka untuk mengoptimalkan pola makan dan kesehatan gizi anak usia dini. Selain itu, penelitian ini juga dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan teknologi pendidikan dan kesehatan dalam menyediakan solusi inovatif dan efektif untuk mendukung kesejahteraan anak-anak di masa mendatang. Pentingnya kesehatan gizi pada anak usia dini tidak dapat dipandang sebelah mata. Masa pertumbuhan dan perkembangan ini merupakan periode kritis bagi perkembangan otak dan fisik anak, serta pembentukan kebiasaan makan  yang  akan  membawa  dampak  jangka  panjang  bagi  kesehatan  mereka  di  masa  depan.  Berbagai  faktor  yang memengaruhi yaitu jadwal makan, menu yang membosankan, rasa dan tekstur makanan, nafsu makan anak,penyakit dan temperamen  anak [5].  Anak  yang  mengalami  permasalahan  sulit  makan  dapat  menghadapi  risiko  kekurangan  nutrisi, gangguan pertumbuhan, dan masalah kesehatan lainnya yang dapat mempengaruhi kualitas hidup mereka di kemudian hari. Dalam menangani permasalahan sulit makan pada anak usia dini, peran orang tua dan ibu sangatlah penting. Mereka berada di garis depan dalam memberikan pengawasan dan dukungan untuk memastikan anak-anak mendapatkan asupan nutrisi  yang  cukup  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  mereka.  Namun,  tidak  semua  orang  tua  memiliki  pengetahuan  yang memadai mengenai  gizi dan pola makan  yang sehat, terutama dalam menghadapi situasi khusus saat anak mengalami masalah sulit makan.
Di  sinilah  pentingnya  dukungan  teknologi  mobile  learning.  M-learning    dikembangkan    dengan    format multimedia  yang  menyajikan  teks,  gambar,  audio  dan  meminimalkan  video  dan  animasi  karena  alasan keterbatasancontent  size  agar  mudah  diakses  melalui  HP  sehingga  menjadi  bahan  belajar  yang  menarik  danmudah dipahami [6]. Kehadiran mobile learning mampu mendukung konsep pendidikan sepanjang hayat (long life education) [7]. Mobile learning merupakan bagian dari e-Learning yang lebih mengarah dalam memanfaatkan kecanggihan telepon genggam [8]. Dengan  adanya  aplikasi  mobile  learning  yang  menyediakan  informasi,  panduan,  dan  strategi  dalam mengatasi permasalahan anak sulit makan, para ibu dan orang tua dapat memperoleh sumber daya yang diperlukan untuk memberikan perawatan yang optimal bagi kesehatan gizi anak usia dini. Aplikasi ini dapat menjadi sahabat yang handal bagi  para  orang  tua,  membantu  mereka  mengatasi  tantangan  dalam  memberikan  makanan  yang  baik  dan  bergizi  bagi anak-anak mereka. Mobile learning didefinisikan sebagai model pembelajaran menggunakan perangkat IT (information technology) genggam dan bergerak [9] . Penggunaan teknologi mobile learning juga memberikan keleluasaan akses yang lebih luas [10]. Dalam era digital, hampir setiap orang memiliki akses ke smartphone atau perangkat mobile lainnya. Oleh karena  itu,  aplikasi  mobile  learning  dapat  diakses  oleh  banyak  orang  dan  mencapai  beragam  kalangan,  termasuk  di wilayah-wilayah yang terpencil. Hal ini memungkinkan informasi dan edukasi mengenai gizi anak usia dini untuk lebih mudah dijangkau oleh masyarakat secara keseluruhan.
Penelitian sebelumnya dari [11] dimana Penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi perilaku makan yang pemilih pada anak usia dini. Hasil penelitian ini memberikan wawasan tentang penyebab sulit makan pada anak usia dini. Penelitian lain daari [12] dimana Penelitian ini menjelaskan bagaimana gaya pengasuhan orang tua dapat memengaruhi  perilaku  makan  anak-anak.  Ini  dapat  membantu  dalam  pemahaman  peran  orang  tua  dalam  mengatasi masalah  makan  pada  anak  usia  dini.  Penelitian  dari  [13]  Penelitian  ini  mengevaluasi  efektivitas  penggunaan  aplikasi Mobile  Learning  dalam  memberikan  informasi  kepada  orang  tua  tentang  masalah  makan  anak  usia  dini.  Ini  dapat memberikan wawasan tentang potensi solusi menggunakan teknologi. Selanjutnya penelitian dari [14] ini mengeksplorasi program-program komunitas yang telah berhasil dalam meningkatkan nutrisi anak-anak, termasuk anak usia dini yang sulit makan. Penelitian lainnya dari [15] mengukur dampak penggunaan aplikasi edukatif pada pengetahuan dan perilaku orang tua dalam mengatasi masalah makan anak usia dini.
Dalam mengembangkan aplikasi mobile learning ini, kualitas konten dan keakuratan informasi menjadi hal yang sangat penting. Konten yang disediakan harus didasarkan pada pengetahuan dan penelitian ilmiah terkini mengenai gizi dan pola makan yang sehat bagi anak usia dini. Selain itu, penggunaan bahasa yang mudah dipahami dan user-friendly dalam aplikasi juga akan memudahkan para ibu dan orang tua dalam menggunakannya. Melalui pendekatan eksperimental dan  penelitian  intervensi,  penelitian  ini  akan  mengevaluasi  efektivitas  aplikasi  mobile  learning  dalam  memberikan manfaat  bagi  para  ibu  dan  orang  tua  dalam  mengatasi  masalah  sulit  makan  pada  anak  usia  dini.  Metode  ini  akan membandingkan kelompok perlakuan yang menggunakan aplikasi dengan kelompok kontrol yang tidak menggunakan aplikasi.  Data  yang  diperoleh  akan  dianalisis  untuk  menilai  perbedaan  signifikan  antara  kedua  kelompok  tersebut. Diharapkan bahwa penelitian ini akan menghasilkan temuan yang berharga dalam mendukung peran orang tua dan ibu dalam memberikan perawatan  yang tepat bagi kesehatan gizi anak usia dini. Selain itu, penelitian ini juga diharapkan dapat menjadi landasan bagi pengembangan lebih lanjut aplikasi mobile learning dalam mendukung kesejahteraan dan kualitas hidup anak usia dini di masa depan.

## 2. METODOLOGI PENELITIAN

## 2.1 Metodologi Penelitian
Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimental kuasi dengan kelompok kontrol dan  kelompok perlakuan. Penelitian ini akan dilakukan dalam beberapa tahap yang mencakup perencanaan, pengembangan aplikasi, implementasi, dan evaluasi hasil.

## BULLETIN OF COMPUTER SCIENCE RESEARCH
ISSN 2774-3639 (Media Online) Vol 3, No 5, Agustus 2023 | Hal 386-391 https://hostjournals.com/bulletincsr DOI: 10.47065/bulletincsr.v3i5.279
Gambar 1 . Tahapan Penelitian
Berikut ini adalah penjelasan dari gambar 1 diatas: 1. Perencanaan:
Tahap  perencanaan  akan  melibatkan  identifikasi  tujuan  penelitian,  tinjauan  literatur  terkait,  dan  pengembangan kerangka konseptual. Penelitian ini akan berfokus pada permasalahan anak usia dini yang sulit makan dan bagaimana aplikasi mobile learning dapat membantu para ibu mengatasi masalah ini. Penentuan sampel penelitian, kriteria inklusi dan eksklusi, serta variabel penelitian akan dilakukan pada tahap ini.

## 2. Pengembangan Aplikasi:
Pada tahap ini, aplikasi mobile learning akan dikembangkan berdasarkan tinjauan literatur dan panduan gizi terkini. Aplikasi akan berisi informasi tentang pola makan sehat untuk anak usia dini, tips meningkatkan nafsu makan anak, dan  strategi  pengaturan  makan  sesuai  usia  anak.  Pengembangan  aplikasi  akan  memperhatikan  konten  yang  tepat, desain antarmuka yang user-friendly, dan kemudahan penggunaan.

## 3. Implementasi:
Penelitian ini akan melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok perlakuan. Kelompok kontrol tidak  akan  menerima  intervensi  apa  pun,  sementara  kelompok  perlakuan  akan  diberikan  akses  ke  aplikasi  mobile learning yang telah dikembangkan. Sampel penelitian terdiri dari 20 orang ibu dengan anak usia dini yang mengalami masalah sulit makan, yang dipilih secara acak dari dua puskesmas di daerah perkotaan. Sebelum aplikasi diberikan kepada kelompok perlakuan, dilakukan pra-tes untuk  mengukur pengetahuan awal  peserta mengenai  masalah sulit makan dan keterampilan mengatasi permasalahan anak usia dini. Setelah itu, aplikasi akan diberikan kepada kelompok perlakuan dan mereka akan diberi waktu untuk mempelajari konten dan fitur aplikasi.

## 4. Evaluasi Hasil:
Setelah  periode  implementasi  berakhir,  dilakukan  paska-tes  untuk  mengukur  peningkatan  pengetahuan  dan keterampilan kelompok perlakuan dalam mengatasi masalah  sulit makan pada anak usia dini. Data  yang diperoleh akan dianalisis menggunakan metode statistik untuk menilai perbedaan signifikan antara kedua kelompok. Selain itu, feedback  dan  tanggapan  dari  para  peserta  juga  akan  dikumpulkan  untuk  mengevaluasi  kepuasan  mereka  terhadap penggunaan aplikasi mobile learning ini.
Metodologi  penelitian  ini  menggunakan  desain  eksperimental  kuasi  dengan  kelompok  kontrol  dan  kelompok perlakuan untuk mengevaluasi efektivitas aplikasi mobile learning dalam membantu para ibu mengatasi permasalahan anak usia dini yang sulit makan. Melalui tahap perencanaan, pengembangan aplikasi, implementasi, dan evaluasi hasil, diharapkan  penelitian  ini  dapat  memberikan  pemahaman  yang  lebih  mendalam  tentang  peran  teknologi  dalam meningkatkan kualitas kesehatan dan gizi anak usia dini. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan rekomendasi bagi  perkembangan lebih lanjut  aplikasi mobile learning dalam mendukung kesehatan dan kesejahteraan anak usia dini.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Hasil
1. Deskripsi Sampel Penelitian
Dalam penelitian ini, 20 orang ibu dengan anak usia dini yang mengalami masalah sulit makan menjadi bagian dari sampel  penelitian.  Mereka  dipilih  secara  acak  dari  dua  puskesmas  di  daerah  perkotaan.  Data  demografi  dan karakteristik peserta telah dikumpulkan dan akan menjadi dasar analisis dalam penelitian ini.
2. Perbandingan Pengetahuan Awal antara Kelompok Kontrol dan Perlakuan
Hasil  pra-tes  menunjukkan  bahwa  sebelum  aplikasi  diberikan,  kedua  kelompok  memiliki  pengetahuan  awal  yang serupa mengenai masalah sulit makan pada anak usia dini. Tidak ada perbedaan signifikan dalam pengetahuan awal antara kelompok kontrol dan perlakuan.
3. Peningkatan Pengetahuan pada Kelompok Perlakuan
Setelah  kelompok  perlakuan  menggunakan  aplikasi  mobile  learning  selama  periode  intervensi,  hasil  paska-tes menunjukkan peningkatan signifikan dalam pengetahuan mereka tentang masalah sulit makan pada anak usia dini. Peningkatan ini mencakup pemahaman tentang pola makan sehat, tips meningkatkan nafsu makan anak, dan strategi pengaturan makan sesuai usia anak.
4. Evaluasi Keterampilan Mengatasi Permasalahan Anak Usia Dini Sulit Makan
Perencanaan Pengembangan Aplikasi Implementasi Evaluasi Hasil

## BULLETIN OF COMPUTER SCIENCE RESEARCH
ISSN 2774-3639 (Media Online) Vol 3, No 5, Agustus 2023 | Hal 386-391 https://hostjournals.com/bulletincsr DOI: 10.47065/bulletincsr.v3i5.279
Hasil paska-tes juga menunjukkan bahwa kelompok perlakuan mengalami peningkatan keterampilan dalam mengatasi permasalahan  sulit  makan  pada  anak  usia  dini.  Mereka  menunjukkan  kemajuan  dalam  penerapan  strategi  yang diajarkan  melalui  aplikasi,  seperti  memilih  makanan  yang  tepat  dan  menciptakan  lingkungan  yang  menyenangkan selama makan.

## 3.2. Pembahasan
1. Efektivitas Aplikasi Mobile Learning
Temuan penelitian menunjukkan bahwa aplikasi mobile learning ini efektif dalam meningkatkan pengetahuan para ibu mengenai masalah sulit makan pada anak usia dini. Peningkatan pengetahuan ini menjadi bukti potensi aplikasi dalam memberikan dukungan dan informasi yang relevan bagi para ibu dalam mengatasi permasalahan gizi anak usia dini. Hasil ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menyoroti peran teknologi dalam memberikan pendidikan dan informasi kesehatan pada masyarakat.
2. Pengaruh Aksesibilitas Aplikasi terhadap Peningkatan Pengetahuan
Tingkat aksesibilitas dan pemanfaatan aplikasi oleh peserta menjadi faktor penting dalam meningkatkan pengetahuan mereka. Peserta yang lebih aktif dalam menggunakan aplikasi cenderung mencapai peningkatan pengetahuan yang lebih signifikan. Oleh karena itu, dalam mengimplementasikan aplikasi ini, perlu mempertimbangkan strategi untuk meningkatkan partisipasi dan keterlibatan peserta agar manfaat dari aplikasi ini bisa dirasakan secara maksimal.
3. Keberhasilan Aplikasi dalam Meningkatkan Keterampilan Mengatasi Permasalahan Anak Usia Dini Sulit Makan Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi ini juga berdampak positif dalam meningkatkan keterampilan para ibu dalam menghadapi masalah sulit makan pada anak usia dini. Aplikasi memberikan panduan praktis dan solusi yang mudah diaplikasikan oleh para ibu dalam memberikan makanan yang baik dan bergizi bagi anak-anak mereka. Hal ini mencerminkan potensi aplikasi mobile learning dalam mendukung kesehatan dan kesejahteraan anak usia dini.
4. Relevansi dan Implikasi Temuan
Hasil penelitian ini memiliki relevansi yang signifikan dalam upaya meningkatkan kualitas gizi dan kesehatan anak usia dini. Aplikasi mobile learning dapat menjadi alat efektif dalam memberikan informasi dan dukungan bagi para orang tua dalam menghadapi masalah sulit makan pada anak-anak mereka. Diharapkan, hasil penelitian ini akan dapat digunakan sebagai landasan untuk mengembangkan program intervensi lebih lanjut dalam mendukung kesehatan anak usia dini secara menyeluruh.
5. Batasan dan Saran untuk Penelitian Selanjutnya
Adanya  batasan  dalam  penelitian  ini,  seperti  keterbatasan  waktu  intervensi  dan  jumlah  sampel  yang  terbatas. Penelitian selanjutnya dapat diperluas dengan melibatkan lebih banyak peserta dan memperpanjang periode intervensi untuk mengamati efek jangka panjang dari aplikasi ini. Selain itu, pendekatan lain seperti studi kualitatif juga dapat digunakan untuk mendapatkan wawasan lebih mendalam tentang pengalaman pengguna aplikasi ini.

## 3.3. Pembuatan Mobile Learning
Berikut adalah mobile learning mengenali dan mengatasi permasalahan anak sulit makan: Pada gambar 2 dibawah ini merupakan tampilan dashboard pertama kali di buka dari aplikasi mobile learning mengenali dan mengatasi permasalahan anak sulit makan.
Gambar 2 . Tampilan Intro

## BULLETIN OF COMPUTER SCIENCE RESEARCH
ISSN 2774-3639 (Media Online) Vol 3, No 5, Agustus 2023 | Hal 386-391 https://hostjournals.com/bulletincsr DOI: 10.47065/bulletincsr.v3i5.279
Gambar 3 diatas  merupakan tampilan dari menu  utama dari aplikasi  mobile learning mengenali dan mengatasi permasalahan anak sulit makan
Gambar 4 . Tampilan Informasi tentang Pola Makan Sehat
Gambar  4  diatas  merupakan  informasi  tentang  pola  makan  sehat  dari  aplikasi  mobile  learning  mengenali  dan mengatasi permasalahan anak sulit makan.
Gambar 5 . Tips Meningkatkan Nafsu Makan Anak
Gambar 5 diatas merupakan informasi tentang tips meningkatkan nafsu makan anak dari aplikasi mobile learning mengenali dan mengatasi permasalahan anak sulit makan.
Gambar 6 diatas merupakan informasi tentang strategi pengaturan makan sesuai usia anak dari aplikasi  mobile learning mengenali dan mengatasi permasalahan anak sulit makan.

## BULLETIN OF COMPUTER SCIENCE RESEARCH
ISSN 2774-3639 (Media Online) Vol 3, No 5, Agustus 2023 | Hal 386-391 https://hostjournals.com/bulletincsr DOI: 10.47065/bulletincsr.v3i5.279

## 4. KESIMPULAN
Kesimpulan dari penelitian ini adalah aplikasi mobile learning memiliki potensi besar dalam mendukung kesehatan dan kesejahteraan anak usia dini. Dengan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan ibu, diharapkan dapat meningkatkan kualitas gizi anak usia dini, serta mendukung pertumbuhan dan perkembangan yang optimal bagi mereka. Penggunaan teknologi mobile learning memberikan aksesibilitas yang lebih luas bagi masyarakat dalam mendapatkan informasi dan dukungan terkait gizi anak usia dini.Meskipun penelitian ini memberikan hasil yang menjanjikan, perlu diakui bahwa ada beberapa batasan yang perlu diperhatikan. Salah satu batasan adalah periode intervensi yang terbatas. Penelitian ini hanya melibatkan intervensi selama periode tertentu, sehingga efek jangka panjang dari aplikasi ini belum sepenuhnya dapat diamati. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya dapat melibatkan periode intervensi yang lebih panjang untuk mengamati perubahan perilaku dan kesehatan anak usia dini dalam jangka waktu yang lebih lama. Hasil penelitian ini memberikan sumbangan  yang  berharga  bagi  perkembangan  teknologi  pendidikan  dan  kesehatan.  Aplikasi  mobile  learning menunjukkan potensi besar sebagai alat efektif dalam memberikan informasi dan dukungan bagi para ibu dan orang tua dalam menghadapi masalah gizi pada anak usia dini. Diharapkan, temuan penelitian ini akan memberikan kontribusi bagi pengembangan lebih lanjut aplikasi mobile learning guna mendukung kesehatan dan kesejahteraan anak usia dini serta memberikan manfaat yang signifikan bagi masyarakat.

## REFERENCES
[1] T. Ariyanti, “Pentingnya Pendidikan Anak Usia Dini Bagi Tumbuh Kembang Anak The Importance Of Childhood Education For Child Development,” 2016.
[2] L. Vita, D. Relina, mahasiswa STIKES Suaka Insan Banjarmasin, and D. STIKES Suaka Insan Banjarmasin, “Hubungan Pola Pemberian Makan Dengan Perilaku Sulit Makan Pada Anak Usia Prasekolah (3-6 Tahun).”
[3] D. Rizky, Erhamwilda, and A. Hakim, “Pola Asuh Orang Tua terhadap Perilaku Sulit Makan Anak pada Keluarga Ekonomi Lemah  di  Desa  Cilame,”  Bandung  Conference  Series:  Early  Childhood  Teacher  Education,  vol.  2,  no.  2,  Jul.  2022,  doi: 10.29313/bcsecte.v2i2.4291.
[4] R. F. Rahmat, L. Mursyida, F. Rizal, K. Krismadinata, and Y. Yunus, “Pengembangan media pembelajaran berbasis mobile learning pada mata pelajaran simulasi digital,” Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, vol. 6, no. 2, pp. 116–126, Oct. 2019, doi: 10.21831/jitp.v6i2.27414.
[5] R. Rifani and W. Ansar, Faktor Penyebab Perilaku Makan Pada Anak. 2021.
[6] W. Bambang, “Mobile Learning Sebagai Model Pembelajaran Yang Efektif Dan Inovatif,” Jurnal Teknodik, vol. XIV, no. 1, pp. 62–73, 2010.
[7] N. Ibrahim and Ishartiwi, “Pengembangan Media Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Androidmata Pelajaran Ipa Untuk Siswa Smp,” Jurnal Refleksi Edukatika, vol. 8, no. 1, pp. 79–88, 2017, [Online]. Available: http://jurnal.umk.ac.id/index.php/RE
[8] W. Junita, Penggunaan Mobile Learning sebagai Media dalam Pembelajaran.
[9] E. Geofany Pangalo, “Pembelajaran Mobile Learning Untuk Siswa Sma,” Jurnal Teknologi Pendidikan, vol. 5, no. 1, pp. 38– 56, 2020.
[10]  D. A. Wulandari, A. Murnomo, H. Wibawanto, and A. Suryanto, “Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Pada Mata Pelajaran  Rekayasa  Perangkat  Lunak  Di  Smk  Sultan  Trenggono  Kota  Semarang  Mobile  Learning  Based  On  Android Development On Subjects Of Software Engineering At Smk Sultan Trenggono Kota Semarang,” vol. 6, no. 5, pp. 577–584, 2019, doi: 10.25126/jtiik.20196994.
[11]  Jacobi, C., Agras, W. S., & Bryson, S. (2003). Factors associated with picky eating in young children. Appetite, 39(3), 145-154.
[12]  Patrick, H., Nicklas, T. A., Hughes, S. O., & Morales, M. (2005). The benefits of authoritative feeding style: caregiver feeding styles and children's food consumption patterns. Appetite, 44(2), 243-249.
[13]  Carroll, J. K., Moorhead, A., Bond, R., LeBlanc, W. G., & Petrella, R. J. (2017). Mobile technology-based interventions for adult users of alcohol: A systematic review. Addictive Behaviors, 73, 115-122.
[14]  Pelto,  G.  H.,  Santos,  I.,  Gonçalves,  H.,  &  Victora,  C.  (2012).  Nutrition  counseling  training  changes  physician  behavior  and improves caregiver knowledge acquisition. Journal of Nutrition, 142(4), 823-831.
[15]  Lauricella, A. R., Wartella, E. A., & Rideout, V. J. (2015). Young children's screen time: The complex role of parent and child factors. Journal of Applied Developmental Psychology, 36, 11-17.