Volume 10, Nomor 2, Juni 2023; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 19-32

## PERAN MAHASISWA KKN KELOMPOK 172 UINSU DALAM PEMBERANTASAN BUTA HURUF DI KALANGAN MASYARAKAT
(Studi Kasus Desa Binabo Julu, Kec. Barumun Baru, Kab. Padang

## Lawas)
Sahdin Hasibuan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, e-mail: sahdinhasibuan@gmail.com Maya Dian Eka Sari, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, e-mail: mayadianekasari7@gmail.com Siti Hamizah Harahap, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, e-mail: sitihamizahharahap06@gmail.com Mei Sahriani Rambe, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, e-mail: meysyahrianirambe@gmail.com Serly Marpaung, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, e-mail: serlimarpau@gmail.com Hamdi Maulana Hasibuan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, e-mail: hamdihasibuan0853@gmail.com

## Abstrak
Buta  aksara  ialah  salah  satu  konflik  yang  di  alami  oleh  sebagian  negara, Menurut  informasi  dari  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan (Kemendikbud, 2021) dijelaskan bahwasanya persentase buta aksara di Negara Indonesia  pada  Tahun  2019  sebesar  1,78%  atau  kurang  lebih  3.081.136  jiwa, dan  di  tahun  2020  berkurang  sekitar  1,71%,  atau  sekitar  2.961.060  jiwa. Pemberantasan  buta  huruf  Al-Qur’an  ini  perlu  di  lakukan  dari  kecil,  di karenakan  anak  adalah  generasi  masa  depan.  Anak  yang  bisa  membaca  Al- Qur’an  dapat  mengetahui  kandungan  dari  Al-Qur’an  hendak  memberikan pengaruh  buruk  bagi  dirinya  sendiri  serta  orang  lain.  Al-Qur’an  tidak  sekedar menjadi masukan/nasihat manusia saat melakukan ke sehariannya, akan tetapi membaca Al-Qur’an pun salah satu motif pada literasi membaca terhadap anak- anak. Penelitian ini menerapkan pada pendekatan pembelajaran literatur untuk menjawab  tujuan  penelitian.  Pembelajaran  literatur  yang  dibuat  dengan menggabungkan  artikel  jurnal  terhadap  tema  yang  sesuai  dengan  tujuan penelitian,  ialah  Peran  Mahasiswa  KKN  172  Uinsu  Dalam  Memberantas  Buta Huruf  (Studi  kasus  Desa  Binabo  Julu,  Kec.  Barumun  Baru,  Kab.  Padang  lawas. Buta  aksara  juga  ialah  ketidak  mampuan  penduduk  dalam  membaca  dan menulis.  Manusia  yang  buta  aksara  akan  terlalu  sulit  untuk  mencontoh peningkatan yang ada di sekitarnya, oleh karena itu buta aksara ini harus cepat dihapuskan  untuk  meningkatkan  kehidupan  penduduk.  Dalam  hal  tersebut mahasiswa  KKN  kelompok  172  ingin  mengembangkan  kemahiran  membaca, menulis,  berhitung  dan  kemahiran  fungsional  yang  mana  mengembangkan kapasitas  awal  manusia  sebatas  penduduk.  Desa  Binabo  Julu  Kec.  Barumun
20 | MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023
Baru,  Kab.Padang  Lawas  mampu  mengembangkan  kedamaian  tersendiri  dan berlaku  aktif  atas  pembentukan  nasional.  Hasil  pemberantasan  aksara  ini  di terima  menggunakan  program  tercatat  ternyata  dapat  dinilai  baik  atau sebanding  dengan  tujuan  pertama  pada  program  tersebut  dibuat  yaitu  anak- anak Desa Binabo Julu Kec. Barumun Baru, Kab. Padang Lawas bisa membaca,
menghitung,  dan  menulis.  Solusi  yang  diberikan  Mahasiswa  KKN  172  Uinsu dalam  pemeberantasan  Buta  Al-Qur’an  ini  di  Desa  Binabo  Julu  yaitu  Pertama dalam  lingkungan  keluarga.  Kedua  ,  dalam  Lingkungan  sekolah,  Ketiga, Menambah  Alokasi  Waktu  Pembelajaran  membaca  Al-Qur’an,  Keempat, Peningkatan  Persiapan  Syarata  dan  Ketentuan  Pembelajaran  Membaca  dan Menulis  Al-Qur’an,  dan  yang  kelima.  Pemberantasan  Buta  Aksara  Al-Qur’an terhadap Kalangan Masyarakat dan Pemerintah.

## Kata Kunci : Peran Mahasiswa, Pemberantasan Buta Huruf

## Abstract
Illiteracy  is  one  of  the  conflicts  experienced  by  some  countries,  according  to information from the Ministry of Education and Culture (Kemendikbud, 2021) it is explained that the percentage of illiteracy in Indonesia in 2019 is 1.78% or approximately  3,081,136  people,  and  in  2020  reduced  by  about  1.71%,  or about  2,961,060  people.  Eradication  of  illiteracy  in  the  Qur'an  needs  to  be done from a young age, because children are the future generation. Children who can read the Qur'an can find out the content of the Qur'an will not have a bad  influence  on  themselves  and  others.  Al-Qur'an  is  not  only  a  human input/advice when taking photos of it, but reading the Qur'an is also one of the motives for children's reading literacy. This study applies a literature learning approach to answer the research objectives. Literature created by combining the  study  of  journal  articles  on  themes  that  are  in  accordance  with  the objectives of the research, namely the Role of Students of Community Service 172 Uinsu in Eradicating Illiteracy (Case Study in Binabo Julu Village, Barumun Baru  District,  Padang  Lawas  District.  Illiteracy  also  has  the  inability  of  the population in reading and writing. Illiterate humans will find it too difficult to imitate  the  improvements  around  them,  therefore  this  illiteracy  must  be eliminated  quickly  to  improve  the  lives  of  the  population.  In  this  case,  the students of KKN group 172 want to develop their reading, writing, arithmetic and  functional  skills  which  develop  the  initial  human  capacity  of  a  limited population. Binabo Julu Village Barumun Baru District, Padang Lawas Regency is  able  to  develop  active  development  and  implementation  of  national formation.  The  results  of  this  eradication  are  accepted  using  a  program  that has  proven  to  be  good  or  comparable  to  the  first  goal  in  the  program  was created Those are the children of Binabo Julu Village, Kec. Barumun Baru, Kab. Padang Lawas can read, count, and write. The solution given by the 172 Uinsu
MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023 | 21
KKN  students  in  eradicating  Al-Qur'an  illiteracy  in  Binabo  Julu  Village  is  the first  in  the  family  environment.  Second,  in  the  school  environment,  third, increasing preparation time for learning to read the Qur'an, fourth, improving the terms and conditions for learning to read and write the Qur'an, and fifth. Eradication of Al-Qur'an Illiteracy against the Community and Government.
Keywords: The Role of Students, Eradication of Bura Letters

## PENDAHULUAN
Buta  Aksara  ialah  suatu  konflik yang  di  alami  dari  sebagian  negara, tetapi  tidak  dengan  negara  Indonesia.
Menurut  informasi  dari  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud,  2021)  mengatakan bahwasanya nilai buta aksara terhadap negara  Indonesia  di  tahun  2019 sebesar  1,78%  atau  kurang  lebih 3.081.136  jiwa.  Meskipun  merasakan pengurangan, Pemerintah Negara Indonesia selalu melaksanakan berbagai  metode  untuk  mengurangi buta aksara di Indonesia. Perkembangan  kapasitas  tiap  manusia ataupun beberapa golongan ialah salah satu  target  pertama  dalam  mencerna keilmuan  individu.  Dengan  kemahiran yang di miliki nya, beberapa orang atau suatu kelompok terpilih bisa mengatur sumber  daya  yang  di  milikinya. Penentuan  kapasitas  seorang  atau kelompok bisa di lihat nilai buta aksara ataupun  keahlian  setiap  membaca serta  menulis.  Butaa  aksara  ditujukan untuk menyampaikan keahlian seseorang  dalam  membaca  dan menulis  yang  masih  tidak  mencukupi untuk
melengkapi kepentingan
kesehariannya  (Wulandari    Martani, 2019).
Berdasarkan ( Mariyono, 2016).
Seseorang  yang  dikatakan  buta  aksara itu  mereka  yang  di  pengaruhi  oleh sebagian  faktor,  diantaranya  ialah karena sudah berumur, sebagian orang dari  kualitas  penghasilan  menengah kebawah,  pada  pendidikan  yang  aktif dan semakin berkurang hingga sampai nol, berkedudukan di lingkungan yang mempunyai akses yang susah atau bisa dikatakan  di  lingkungan  terpencil, hidup bersama-sama dalam kekeluargaan, yang jauh dari perubahan, dan semakin yakin terhadap  pemimpin  yang  informal. Indonesia  sebagai  salah  satu  negara yang  lagi  meningkat  selagi  mampu mensejahterakan rancangan pemberantasan buta huruf. Pemberantasan  buta  huruf  suatu rancangan yang sangat penting mengingat situasi pendidikan masyarakat  negara  Indonesia  yang masih  sangat  berkurang.  Keterangan dari  badan  pusat  statistik  pada  tahun 2005 membuktikan bahwasanya masyarakat  yang  mengalami  buta huruf  berusia  10  tahun  ke  atas
22 | MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023
memperoleh  8,57%  atau  kurang  lebih 15,04 Jt orang, yang beredar di seluruh negara  indonesia  rata-rata  dari kalangan  perempuan.  Melihat  dari perkembangan  karakter  masyarakat yang  tetap  berkurang  maka  dari  itu pemerintahan negara indonesia menentukan  jika  pada  tahun  2009 persenan  buta  huruf  di  umur  10-44 tahun  menurun  dari  sebelumnya 8,57% menjadi 5%. Pemerintah dalam menjalankan pemberantasan buta aksara melaksanakan rancangan atau pintasan  yang  mana  dilalui  dengan kementerian  desa  yang  berbentuk Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat  Gerakan  Sehat  dan  Cerdas (PNPM-GSC). Program Nasional Pemberdayaan  Masyarakat  Gerakan Sehat dan Cerdas (PNPM-GSC) merupakan  Program  Generasi  Sehat dan  Cerdas  (GSC)  adalah  suatu program  pemerintahan  pada  bentuk pemecahan kemiskinan untuk mendorong perolehan tujuannya Sustainable  Development  Goals  (SDG's) di  bagian  pendidikan  dan  kesehatan.
Pendidikan  dan  kesehatan.  GSC  yaitu situs rancangan khusus dan pelaksanaan  nya  tetap  di  bagian pendidikan  dan  kesehatan.  GSC  juga merupakan  program  khusus  yang kegiatannya fokus terhadap penyelesaian  konflik  akses  penduduk dalam  fasilitas  bagian  kesehatan  dan pendidikan,  membimbing  melindungi masyarakat akan
pentingnya kesehatan  terhadap  Ibu  dan  Anak,
Pendidikan  Dasar  dan  Menengah Pertama  serta  Pendidikan  Anak  Usia Dini.  Pemerintah  negara  Indonesia memunculkan Program Nasional Pemberdayaan  Masyarakat  (PNPM) Generasi Sehat dan Cerdas (GSC) yang Generasi Sehat dan Cerdas (GSC) yang tujuan nya untuk mencoba pemanfaatan  sistem  pemberian  biaya dalam  bentuk  mendorong  tujuan
Pembangunan  Milenium  (Millennium Development Goals) bagian pendidikan dan kesehatan selaku aktif. Rancangan tersebut  mendukung  Perkembangan penanganan kesehatan Terhadap Bumil  (Ibu  Hamil),  penurunan  nilai kematian  ibu  dan  anak  mendorong pendidikan  dasar  terhadap  anak  yang masih di jenjang sekolah. Dalam memberikan pendampingan  instens  terhadap  anak supaya  bisa  membaca  Alqur'an  tidak hanya di laksanakan terhadap penjagaan  orang  tua  dan  guru,  akan tetapi menyampaikan bahwa Al-Qur'an itu  sebagai  pedoman  atau  kewajiban semua  manusia.  Menurut  konflik diatas,  bahwa  bagian  pelaksana mengabdi  terhadap  penduduk  yang berusaha melaksanakan tindakan dalam  rangka  penjagaan  terhadap anak demi memberantas buta huruf Al-
Quran di desa bBinabo Julu. Pemberantasan  tersebut  dilaksanakan dengan sistem Iqro'. Pembahasan pertama membahas  tentang  pemberantasan buta  huruf  Al-Quran  dengan  sistem Iqro yang sudah banyak di laksanakan
MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023 | 23 terhadap pembahasan pertama. Peneliti mengatakan bahwasanya
sistem  iqra'  ini  semakin  di  desak terhadap  kemahiran  huruf  dan  telah bisa  pada  bacaan  makhraj  nya  hingga anak  akan  lebih  cepat  menanggapi huruf  ataupun  angka  (Aliwar,  2016). Pembahasan tentang pengabdian terhadap  penduduk  yang  mengatakan bahwasanya  hasi  kegiatannya  dari usaha  pemberantasan  buta  huruf  Al- Quran yang menggunakan sistem Iqra' ditemui  bahwasanya  anak  bukan menghadapi  kesusahan  yang  serius dalam  praktiknya  tidak  memerlukan fasilitas yang lain. (Ismail  dkk, 2015, p. 185).
Menurut  pembahasan  yang tersebut, yang melaksanakan pengabdian terhadap penduduk mengusahakan  adanya  pengawasan pemberantasan  buta  huruf  terhadap anak  di  desa  binabo  Julu  yang menggunakan  sistem  iqro.  Begitu  juga kegiatan  pengawasan  dan  pelatihan anak  sampai  aktif  pada  pembelajaran Al-Quran.
Pemberantasan  buta  huruf  Al- Quran sangat perlu dilaksanakan mulai dari kecil, sebab anak sebagai generasi masa  depan  nanti  nya.  Anak  yang pandai  membaca  Alqur'an  dan  dapat menanggapi  isi  dari  Al-Quran  serta memberikan  pengaruh  baik  terhadap dirinya  dan  orang  lain.  Al-Qur'an bukan sekedar sebagai pengarah umat manusia  untuk  menjalani  sehari- harinya,  akan  tetapi  membaca  Al-
Qur'an  adalah  suatu  literasi  membaca anak. Supaya program pemberantasan buta aksara merupakan  gerakan  nasional  untuk menggapai  target  yang  di  inginkan ialah berkurang nya nikah masyarakat yang  buta  aksara  menjadi  5%  pada tahun  2009,  dimana  keterkaitan seluruh  komponen  penduduk  penting di  kaitkan  dengan  perguruan  tinggi.
Mahasiswa yang sudah luas pengetahuan  nya  tentang  pengabdian terhadap  penduduk  diinginkan  turut kerja  sama  terhadap  pengurusan pemberantasan  buta  aksara,  mau  dari tindakan  KKN  reguler  serta  dari tindakan  PKL  Terhadap  tingkat mahasiswa yang mempunyai rancangan  studi  Pendidikan  Luar Sekolah. Dalam melakukan rancangan ke aksaraan  di  kalangan  warga  desa  bisa dilaksanakan dengan sebagian kegiatan. Salah satu nya ialah kegiatan yang  bisa  membangun  pelaksanaan pendidikan  ke  aksaraan  khususnya pada  pemberantasan  buta  aksara merupakan  dari  kegiatan  Kuliah  Kerja Nyata  (KKN)  Reguler.  KKN  Reguler ialah sebagai rangka kegiatan mahasiswa pada pengabdian masyarakat yang membantu menyelesaikan  konflik  yang  di  alami masyarakat yang berdasarkan terhadap tema-tema yang sudah ada di masyarakat.  Menurut  penjelasan  dan dugaan  yang  sudah  dinyatakan,  maka untuk  memahami  penjelasan  yang
24 | MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023
sangat  tepat  tentang  guna  penerapan rancangan pemberantasan buta aksara dari  keaktifan  Kuliah  Kerja  Nyata (KKN) Regular di kecamatan Barumun Baru,  yang  sudah  di  lakukan  para Mahasiswa  Universitas  Islam  Negeri Sumatera Utara.

## KAJIAN TEORI
Peran Mahasiswa Belajar di kampus, melaksanakan  beberapa  acara,  dan berperan  aktif  di  berbagai  organisasi kampus  merupakan  beberapa  dari kegiatan  mahasiswa.  Walau  kelihatan sederhana, akan tetapi dalam melaksanakan  kewajiban  tersebut mahasiswa  terbiasa  untuk  tidak  cuma bermanfaat  terhadap  dirinya,  akan tetapi bermanfaat terhadap masyarakat,  bangsa,  dan  negara. Sebagian  kegiatan  KKN  bertujuan untuk  membagi  pengalaman  dan sesuai  proses  pembelajaran  terhadap mahasiswa supaya meningkatkan potensi-potensi  desa  yang  bisa  di tingkatkan masyarakat. Sistem penggunaan KKN di lokasi tujuan yaitu dari kegiatan survey, dan perancangan aktivitas  tambahan  kecuali  aktivitas inti yang sudah di rancang.
Selaku kaum intelektual, Sebagai  kaum  intelektual,  posisi  dan fungsi  mahasiswa  tidak  hanya  lulus kuliah  dan  sukses  di  pekerjaan  nya  di kemudian hari. Mahasiswa pun mempunyai  fungsi  sosial  yang  lebih menyeluruh terhadap kehidupan bermasyarakat. Mahasiswa merupakan
bagian dari akademik yang mempunyai posisi  tersendiri  di  masyarakat. Potensi,  kelebihan,  dan  kemahiran yang  di  miliki  tidak  dapat  di  samain terhadap  rakyat  yang  lain  sebab kontribusi  nya  kepada  kehidupan berbangsa dan bernegara tidak bisa di anggap remeh. Mahasiswa adalah kaum intelektual yang membersamai berupa lapisan  masyarakat.  Mahasiswa  biasa nya melaksanakan sosialisasi terhadap masyarakat, sehingga mahasiswa lebih menanggapi  konflik  yang  terjadi.  Pada hal  ini,  mahasiswa  berperan  untuk mencari konflik-konflik tersebut, kemudian  menjelaskan  realita  dan solusi  terhadap  pemerintah.  Bukan seperti politikus yang telah berpartisipasi di dunia politik, mahasiswa  juga  anak  muda  yang idealisme masih erat dan cara pikirnya yang  belum  terhasut  oleh  keperluan politik.  Hal  tersebut  membuat  tugas dan fungsi mahasiswa semacan kontrol politik  ialah  hal  yang  jelas.  Mahasiswa bertugas  sebagai  penjaga  dan  aktif dalam  menganalisis  segala  suatu  hal yang  berkaitan  dengan  pembuatan keputusan dari pemerintah.
Kecuali  memberikan  aspirasi masyarakat terhadap pemerintah serta melaksanakan kontrol politik, mahasiswa  pun  bertugas  sebagai perantara  pemerintah.  Mahasiswa diinginkan  dapat  bisa  melaksanakan kontribusi terkait ketentuan pemerintah  mungkin  saja  tidak semuanya  dipahami  masyarakat,  oleh
MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023 | 25
karena  itu  tugas  mahasiswa  sebagai perantara yang di butuhkan. Mahasiswa  tidak  sekedar  datang  ke kampus  untuk  belajar  dan  berjumpa teman.  Mereka  sudah  cukup  dewasa untuk  memiliki  idealismenya  sendiri, yaitu  kenyataan  yang  tepat  dipercayai oleh  mahasiswa  tanpa  terperangkap oleh  pihak  lain.  Atas  dasar  ini  lah, mahasiswa melakukan fungsing penting di kehidupan ber masyarakat. Mahasiswa  merupakan  salah satu  agen  perencanaan  yang  harus  di bangun  pada  barisan  paling  depan upaya  melaksanakan  perancangan  ke arah lebih baik. Di kacamata mahasiswa yang masih netral, mahasiswa dapat melihat permasalahan  yang  di  perbuat  di negara nya. Sabagai contoh nyata nyata fungsi  mahasiswa  tersebut  berperan sebagai  agen  perubahan  ialah  aksi 1998  dimana  orde  baru  turun.  Salah satu  aksi  demo  terbesar  di  negara Indonesia  itu  dengan  rombongan motor oleh para
mahasiswa. Mahasiswa  juga  berperan  untuk melaksanakan kontrol terhadap hal-hal yang  berselisih  dengan  nilai  keadilan terhadap  masyarakat.  Berbagai  cara yang  di  laksanakan  ialah  dengan menyampaikan saran, kritik, dan solusi terhadap  konflik  sosial  di  kalangan masyarakat  maupun  bangsa.  Sebagai para  akademisi  dengan  intelektual yang  besar,  mahasiswa  di  harapkan bisa manjadi jalan
terhadap
masyarakat untuk membangkang perbuaty  birokrasi  yang  salah.  Hidup
di  bumi  dengan  ke  terbukaan  yang makin besar membuat nilai-nilai positif di  masyarakat.  Mahasiswa  harus  bisa mencerminkan nilai karakter dan sikap yang  terbaik  selaras  dengan  tingkatan intelektual nya.
Mahasiswa merupakan generasi bangsa.  Merekah  yang  akan  menjadi penerus bangsa yang dapat meningkatkan negaranya. Dan menjadi mahasiswa yang bernilai dan bermoral, masa  depan  bangsa  Indonesia  pun akan lebih terang dan jelas. Tugas dan fungsi  mahasiswa  terlalu  penting, mengapa  para  mahasiswa  harus mempersiapkan dirinya sebaik- baiknya.  Indonesia  pun  diwarisi  oleh besarnya  nilai  leluhur  yang  harus  di lindungi.  Dari  sinilah  mahasiswa  di perlukan,  untuk  melindungi  nilai-nilai berupa kejujuran,
kebaikan, kesopanan,  keadilan,  gotong  royong dll.

## Pemberantasan  Buta  Huruf  Buta Huruf Aksara
Berdasarkan direktorat Pendidikan  Luar  Sekolah  dan  Pemuda (PLSP)  perancangan  pemberantasan buta  huruf  dan  pembelajaran  ke aksaraan  ialah  pembelajaran  yang dibuat  terhadap  warga  yang  buta aksara  dapat  mengembangkan  dan menerapkan  kemahiran  ke  aksaraan (Membaca,  Menulis,  serta  Berhitung) dan keahlian fungsi diperlukan karena berhubungan  dengan  kemahiran  ke aksaraan  tersebut,  hingga  mahasiswa bisa mengembangkan penerapan dasar
26 | MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023
(Basic  Education)  diperlukan  dalam tempat dan kelompok hidup (Heryanto 2011). Keaksaraan merupakan fasilitas yang  sangat  penting  dalam  kehidupan manusia yang kritis, dan dinamis yang di  bentuk  untuk  kedamaian  manusia, khusus nya terhadap masyarakat yang beragam  tidak  diperlakukan  oleh pembelajaran sekolah (Junadi 2005).
Venny (2010) mangatakan bahwasanya  buta  aksara  ialah  suatu bentuk  yang  mengalami  peningkatan pada  awal  manusia.  Tujuannya  untuk meningkatkan  Millenium  yang  amat perlu dari bentuk perancangan peningkatan  yang  dilakukan  oleh negara  Indonesia  karena  akan  lebih bersangkutan atas peningkatan manusia. Kecapaian peningkatan masyarakat  di  suatu  negara  dengan sebagian  indikator,  yaitu  indeks perkembangan  manusia  (IPM).  IPM menilai golongan 3 format perkembangan  manusia  yakni:  1) indeks  kesehatan  dinilai  dari  umur keinginan hidup; 2) indeks pendidikan di  nilai  dari  kemahiran  bacaan  dan tulisan  orang  dewasa  dan  bidang pendaftaran di sekolah dasar, menengah  serta  perguruan  tinggi,  dan 3) indeks yang kemampuan nya dinilai dari kualitas
kemampuan dan pencapaian.
Buta Huruf Al-Qur’an Dalam  tingkat  sekolah  dasar, menulis,  membaca,  ayat  Al  Qur'an salah  satu  tujuan  inti  yang  ada  pada siswa. Banyak bentuk-bentuk
pengetahuan  untuk  mendorong  dalam
ketercapaian tujuan tersebut. Implementasi  pemberantasan  buta huruf  Arab  atau  Hijaiyah  salah  satu proses yang berkaitan dengan pengerjaan bnetuk rancangan pembelajaran  pemberantasan  buta huruf Al-Quran untuk demi target yang telah  ditetapkan  terhadap  anak. Rancangan  pembelajaran  berkaitan dengan pemilihan strategi dan pembentukan  struktur  keterampilan, dan  kegiatan  anak  didik.  Perancangan ini merupakan suatu solusi, yang akan dipakai oleh pendidikan dan pembelajaran  terhadap  siswa  supaya berhasil  dalam  pembelajaran  yang tertera  di  daftar  pelajaran  yang  sudah di tentukan.
Sedangkan  Omar  Muhammad Al-Touny  As-Syaibany  mengatakan bahwasanya  cara  menyampaikan  yang berarti  dari  semua  kegiatan  yang mengarah  pada  yang  dilakukan  oleh guru  dalam  bentuk  kepastian  mata pelajaran  yang  diajarkan,  ciri-ciri peningkatan  siswa  nya,  kondisi  alam lingkungan  nya  dan  bertujuan  untuk membantu  siswa  untuk  pencapaian pelaksanaan  belajar  yang  diinginkan dan  perombakan  yang  di  kehendaki terhadap kelakuan mereka.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  memakai  metode pendekatan  studi  literatur  dengan tujuan penelitian. Studi literature yang dilaksanakan dengan membuat laporan  Atau  artikel  jurnal  dengan tema  sesuai  dengan  tujuann,  yaitu
MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023 | 27
tugas  mahasiswa  KKN  172  UINSU dalam memberantas  buta  huruf  (Studi kasus Desa Binabo Julu, Kec. Barumun Baru,  Kab.  Padang  Lawas)  penelitian ini  berdiri  dari  sebagian  tahap.  Yang pertama  untuk  menggabungkan  data dilaksanakan  dengan  memakai  kata kunci menggunakan "Peran Mahasiswa",  "Pemberantasan,  dan Buta  Huruf"  dengan  memakai  sistem data google scholar, Kedua, menguraikan  data  jurnal  di  sesuaikan dengan  judul  penelitian  yakni  Peran
Mahasiswa  Dalam  Memberantas  Buta Huruf sampai di capai 15 artikel. Yang Ketiga  menggabungkan  artikel  yang berkaitan  dengan  penulis,  dan  fokus pada Peran Mahasiswa Dalam Memberantas Buta Huruf. ini memakai pendekatan  studi  literatur  guna menanggapi tujuan penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Buta Huruf Aksara
Buta  aksara  masih  menjadi konflik  yang  selalu  di  alami  pada  saat ini  ditingkat  pendidikan.  Buta  aksara ialah  kelemahan  seseorang  dalam menulis  dan  membaca.  Menurut observasi penelitian dilaksanakan oleh KKN  kelompok  172  di  Desa  Binabo Julu,  Sudah  dipersiapkan  berupa bentuk program pembelajaran fungsional  sehingga  manfaatnya  bisa dialami  dalam  kehidupannya.  Cara yang  dilaksanakan  mahasiswa  KKN kelompok 172 UINSU yaitu bekerjasama dengan orang pendidik di Desa  Binabo  Julu,  Kec.  Barumun  Baru, Kab.  Padang  Lawas  suapaya  memberi dan membantu orang yang buta aksara khusus nya anak-anak. Tujuan dari program penyelesaian  buta  aksara  di  Desa Binabo  Julu,  Kec.  Barumun  Baru,  Kab. Padang Lawas masuk kepada penyusunan laporan penyelesaian buta aksara. Adapun laporan yang dinyatakan  tujuan  penyelesaian  buta aksara ialah: 1. Memperbanyak saluran pengelolaan perancangan penyelesaian buta aksara melewati pendidikan ke aksaraan dasar Atau PBA. 2. Melakukan penyelesaian buta aksara dengan mengelola keaksaraan  dasar  yang  berurutan dan kemajuan. 3. Menyampaikan kemahiran keaksaraan  terhadap  anak-anak sekolah dasar dari kelas 3 sampai 6 supaya  mempunyai  kemahiran membaca, menulis, berhitung, mendengarkan,  serta  memahami nya. 4. Ikut dalam mengembangkan indeks peningkatan manusia melalui perkembangan angka aksara penduduk secara nasional. Dari  tujuan  di  atas  mahasiswa KKN kelompok 172 perlu mengembangkan keterampilan membaca,  menulis  serta  berhitung untuk mengembangkan kapasitas sumber  daya  manusia  sehingga penduduk  Desa  Binabo  Julu  Kec. Barumun  Baru,  Kab.  Padang  Lawas
28 | MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023
bisa  mengembangkan  kedamaian  nya tersendiri  dan  bertugas  secara  aktif dalam  pelaksanaan  nasional.  Hasil pemberantasan  buta  aksara  dicapai melalui  program  diatas  yang  mana sudah  dapat  dinyatakan  baik  atau sesuai dengan tujuan yang di tetapkan.
Dapat diambil kesimpulan program  penyelesaian  buta  aksara sudah  tepat  pada  tujuan  pertama sudah  dirancang  oleh  mahasiswa  KKN 172  UINSU.  Tujuan  mahasiswa  KKN 172  UINSU  sejalan  dengan  kemauan perangkat  desa  dan  masyarakat  yang terkait  dalam  proses  pembelajaran. Oleh  sebab  itu,  mahasiswa  KKN  172 berharap  kepada  anak-anak  di  Desa Binabo  Julu  yang  ikut  terkait  dalam proses pembelajaran membaca,
menulis, serta berhitung dan mencapai keterampilan  fungsional  yg  sudah  di tentukan  di  wilayah  Desa  Binabo  Julu, Kec.  Barumun  Baru,  Kab.  Padang Lawas.
Buta Huruf Al-Qur’an Kelancaran  baca  tulis Al-Qur'an ummat  Islam  saat  ini  masih  amat memprihatikan,  sebab  kebanyakan masyarakat  yang  notabene  ialah  yang agama  nya  Islam  dan  faktanya kelancaran  baca  tulis  Al-Quran  masih sangat minim.
Selesai  mempelajari  beberapa hasil  dari  penelitian  yang  berupa kegiatan  yang  dilaksanakan  dalam bentuk  upaya  memberantas  buta aksara Al-Qur'an di negara Indonesia.
Faktor-Faktor Penyebab Buta Aksara  Al-Qur’an  di  Desa  Binabo Julu,  Kec  Barumun  Baru,  Kab. Padang Lawas Menurut sebagian hasil penelitian  sebelumnya,  ditemukan beberapa faktor yang menjadi pengaruh  terjadinya  buta  aksara  Al- Qur'an di Negara Indonesia. Faktor nya di bagi menjadi 2, yaitu faktor internal dan eksternal.
Faktor internalnya meliputi :
Kurangnya Minat Belajar Baca Tulis
Al-Qur’an
Pendapat Hamalik (2019), belajar  yang  aktif  sungguh  di pengaruhi oleh faktor kondisinal, yaitu faktor minat. Minat dari pengajar yang menjadi  tujuan  yang  melaksanakan perancangan  pemberantasan  buta aksara  yang  minim.  Oleh  karena  itu bisa di lihat kurangnya kemauan warga untuk  pergi  ke  mesjid,  Musholla,  TKA,
TPA,  dan  lainnya.  Hal  tersebut  sudah jelas  bahwa  ada  faktor  lain  yang membuat  kurangnya  minat  tersebut, yaitu adanya rasa kemalasan terhadap diri peserta didik.
Kurangnya Motivasi Instrinsik Belajar Baca Tulis Al-Qur’an Berdasarkan  Djamarah  (2018),
Motivasi intrinsik ialah motif yang aktif atau  manfaatnya  tidak  penting  di rancang di luar, sebab setiap diri sudah ada  dukungan  untuk  melaksanakan sesuatu. Dan salah satu penyebab buta aksara  ini  ialah  karena  kurangnya
MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023 | 29
motivasi  dari  dalam  dirinya  sendiri. Selain dari itu, faktor motivasi peserta dalam  belajar  baca  tulis  Al-Qur'an mengalami berkurangnya
saat menemukan  kesusahan  atau  masalah pada  pelajaran  berlangsung  lain sebagainya.
Tingkat Kecerdasan Peserta Didik Dari  kecerdasan  siswa  yang bertekad  menjadi  bagian  faktor kecerdasan peserta didik menghambat pelaksanaan  kegiatan  pemberantasan buta  huruf  Al-Quran  di  negara Indonesia.  Hal  tersebut  sudah  sangat jelas  menjadi  suatu  fakta  pada  proses belajar,  dalam  penggabungan  peserta yang  mengikuti  pelajaran  pasti  dan mempunyai tingkat pembelajaran yang tidak sama.
Faktor  eksternal  dihambat  oleh keluarga sekitar, sekolah, dll. kurangnya  pemahaman  Agam  orang tua,  dan  kurang  nya  pengetahuan orang tua tentang Al-Qur'an bagi anak. Sehingga keluarga pun tidak harmonis. Solusi  yang  disampaikan  oleh mahasiswa  KKN  172  UINSU  dalam pemberantasan buta huruf Al-Quran di Desa Binabo Julu yaitu:
Pertama, dalam
kalangan
keluarga  rasa  pembimbing  orang  tua lah  yang  dapat  mengembangkan perubahan  anak  dengan  pendidikan keluarga  yang  harus  dilaksanakan pada masa kecil.
Kedua  di  sekitar  sekolah  salah satu usaha yang dapat mengambangkan  potensi  pendidik  Al-
Quran  ialah  melakukan  keseimbangan pendidik  Al-Quran  dengan  yang membuat  pelatihan  yang  khusus  nya bagi pengajar Al-Quran yang mencapai aspek  pedagogik,  kepribadian  serta profesional.
Ketiga  memperbanyak  alokasi waktu  mengajar  buta  tulis  Al-Quran. Pada  hambatan  yang  dialami  dalam melakukan penyampaian baca tulis Al- Qur'an di lingkungan sekolah. Keempat, perkembangan persediaan fasilitas dan syarat pembelajaran  baca  tulis  Al-Qur'an  di area  sekolah  yang  hendak  mencukupi fasilitas yang diinginkan dari pembelajaran  baca  tulis  Al-Qur'an dengan  memperlihatkan  peningkatan kognitif  dan  psikomotorik  peserta didik,  semisal  adanya  tempat  belajar yang  nyaman,  ruang  ibadah  (Musholla sekolah), dll.
Yang  kelima,  pemberantasan buta  aksara  Al-Qur'an  di  kalangan penduduk  dan  pemerintah.  Sebagian konflik  yang  dialami  dalam  aktivitas pemberantasan  buta  aksara  Al-Qur'an ialah  mengurangi  tugas  dan  manfaat lembaga  pendidikan  Al-Qur'an  di masyarakat.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Selaku kaum intelektual, Sebagai  kaum  intelektual,  posisi  dan fungsi  mahasiswa  tidak  hanya  lulus kuliah  dan  sukses  di  pekerjaan  nya  di kemudian hari. Mahasiswa pun mempunyai  fungsi  sosial  yang  lebih menyeluruh terhadap kehidupan
30 | MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023
bermasyarakat. Mahasiswa merupakan bagian dari akademik yang mempunyai posisi  tersendiri  di  masyarakat. Potensi,  kelebihan,  dan  kemahiran yang  di  miliki  tidak  dapat  di  samain terhadap  rakyat  yang  lain  sebab kontribusi  nya  kepada  kehidupan berbangsa dan bernegara tidak bisa di anggap remeh.
Buta  aksara  masih  menjadi masalah  yang  selalu  di  alami  sampai saat  ini  di  dunia  pendidikan.  Buta aksara  adalah  ketidak  mampuan seseorang  dalam  membaca  dan menulis.  Menurut  observasi  penelitian dilaksanakan  oleh  KKN  kelompok  172 di Desa Binabo Julu, Sudah dipersiapkan  berupa  bentuk  program pembelajaran  fungsional  sehingga manfaatnya bisa dialami dalam kehidupannya. Cara yang dilaksanakan mahasiswa  KKN  kelompok  172  uinsu yaitu  bekerjasama  dengan  orang² pendidik  di  Desa  Binabo  Julu,  Kec. Barumun  Baru,  Kab.  Padang  Lawas suapaya  memberi  dan  membantu orang  yang  buta  aksara  khusus  nya anak-anak. Tujuan dari program pengentasan  buta  aksara  di  Desa Binabo  Julu,  Kec.  Barumun  Baru,  Kab.
Padang  Lawas  masuk  kepada  susunan laporan  pengentasan  buta  aksara. Adapun  laporan  yang  dinyatakan bahwa tujuan pengentasan buta aksara adalah: Memperbanyak akses pengelolaan  program  pengentasan buta  aksara  (PBA)  melalui  pendidikan keaksaraan dasar. Melakukan
pengentasan  buta  aksara  melalui Melaksanakan pengentasan buta aksara  melalui  pengelolaa  keaksaraan dasar secara berurutan dan berkelanjutan. Menyampaikan kemampuan  keaksaraan  terhadap anak-anak  sekolah  dasar  dari  kelas  3 sampai 6 supaya mempunyai kemahiran membaca, menulis, berhitung, mendengarkan, serta memahami nya. Ikut dalam mengembangkan  indeks  peningkatan manusia  melalui  perkembangan  angka aksara penduduk secara nasional. Dari  tujuan  diatas  mahasiswa KKN kelompok 172 perlu mengembangkan keterampilan membaca,  menulis  serta  berhitung untuk mengembangkan kapasitas sumber  daya  manusia  sehingga penduduk  Desa  Binabo  Julu  Kec. Barumun  Baru,  Kab.  Padang  Lawas bisa  mengembangkan  kedamaian  nya tersendiri  dan  bertugas  secara  aktif dalam  pelaksanaan  nasional.  Hasil pemberantasan  buta  aksara  dicapai melalui  program  diatas  yang  mana sudah  dapat  dinyatakan  baik  atau sesuai dengan tujuan yang di tetapkan. Faktor yang menyebabkan buta aksara  Al-Qur'an  di  Desa  Binabo  Julu, Kec.  Barumun  Baru,  Kab.  Padang Lawas.  Menurut  sebagian  hasil  dari penelitian sebelumnya, terdapat beberapa faktor yang menjadi penyebab  terjadinya  buta  aksara  Al- Qur'an di negara Indonesia.
Kemudia solusi yang di sampaikan  oleh  mahasiswa  KKN  172
MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023 | 31
uinsu  pada  pemberantasan  buta  huruf Al-Qur'an  di  Desa  Binabo  Julu  yaitu  : pertama  di  kalangan  keluarga,  kedua, di  area  sekolah,  ketiga  meningkatkan alokasi  waktu  pembelajaran  baca  tulis Al-Qur'an,  keempat,  perkembangan persediaan  fasilitas  dan  kebutuhan pembelajaran baca tulis Al-Qur'an, dan yang  terakhir,  pemberantasan  buta aksara Al-Qur'an di lingkungan masyarakat dan pemerintah.

## DAFTAR PUSTAKA
Anwar,  R.  N.  (2019).  Motivasi  Belajar Baca  Tulis  Al  Quran  Pada  Ibu Rumah Tangga Di TPQ Anwarul Qulub Sidorejo. Prosiding Seminar  Nasional    Call  Paper Psikologi  Pendidikan,  (April),
162–166.  Malang:  Universitas Negeri Malang. Anwar,  R.  N.,    Yuliana,  Y.  (2021). PENDAMPINGAN PEMBERANTASAN BUTA HURUF AL QURAN PADA ANAK MELALUI  METODE  IQRA.  JMM (Jurnal  Masyarakat  Mandiri), 5(5), 2556-2562. Badriyyah,  Y.  (2019).  Pengembangan Model Pembelajaran PAI Berbasis Ekstrakurikuler. Eduprof :  Islamic  Education Journal, 1(2), 93–107. Badruzzaman. (2019). Strategi Pengentasan  Buta  Huruf  Al- Qur’an di Kalangan Pelajar (Dari Regulasi, Menuju Aksi). LP2I IAI Bunga Bangsa Cirebon. Bawani. dkk.   2014.   Pengelolaan Program Keaksaraan Fungsional Untuk Memberantas Buta   Aksara di Petissari, Babaksari,  Dukun, Gresik: Gresik. Djamarah,  S.  B.  (2018).  Psikologi Belajar  (Edisi  Revi).  Rineka Cipta. Firmansyah,  W.,    Hartati,  Y.  (2017). Pemberantasan  Buta  Aksara Berbasis  Tutorial  Terpadu  bagi Masyarakat.  Qardhul  Hasan: Media Pengabdian kepada Masyarakat, 3(2), 146-152. Hamalik,  O.  (2019).  Proses  Belajar Mengajar. Bumi Aksara. Hamzah,  A.  (2020).  Metode  Penelitian Kepustakaan  Library  Research (Kajian Filosofis, Aplikasi, Proses,  dan  Hasil  Penelitian). Literasi Nusantara. Imansyah, F. (2019). Pemetaan Sebaran  Data  Buta  Aksara dengan Sistem Informasi Geografis  dan  Database  Engine. Jurnal  Edukasi  Dan  Penelitian Informatika (JEPIN), 5(1). Mariyono. (2016). Setrategi Pemberantasan  Buta  Aksara Melalui  Penggunaan  Teknik Metastasis  Berbasis  Keluarga. Jurnal Pancaran, 5(1), 55-66. Quraisy,  H.,    Babo,  R.  (2015). Pemberdayaan Masyarakat Desa Yang Buta Huruf. Equilibrium:  Jurnal  Pendidikan, 3(2).
32 | MODELING, Volume 10, Nomor 2, Juni 2023
Sadiah,  S.,  Maya,  R.,    Wahidin,  U.
(2018).  Implementasi  model pembelajaran dalam pemberantasan buta huruf Alquran di majelis taklim Nurul Hikmah  Kampung  Situ  Uncal Desa  Purwasari  Kecamatan
Dramaga  Kabupaten  Bogor. Prosa PAI: Prosiding Al Hidayah Pendidikan Agama Islam , 1 (1), 1-18. Sartina, Dewi, Amir Rusdi, and Nurlaila
Nurlaila. “Analisis Implementasi Kegiatan  Pemberantasan  Buta
Aksara  Al-Qur’an  di  Indonesia.” Muaddib:  Islamic  Education Journal 3.2 (2020): 99-110. Suparno,  S.,    Alfikar,  G.  (2019). IMPLEMENTASI  UUD  NKRI
1945  PASAL  31  AYAT  1 MELALUI PENGENTASAN BUTA AKSARA  PROGRAM  NASIONAL PEMBERDAYAAN MASYARAKAT GENERASI SEHAT  DAN  CERDAS  (PNPM- GSC) TERHADAP PENINGKATAN KESADARAN PENDIDIKAN MASYARAKAT DIDESA TAWANG SARI KECAMATAN SEPAUK KABUPATEN  SINTANG.  JURNAL PEKAN: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan,  4(2),  159- 167. Suratno,  H.  P.,    Ramdani,  R.  (2022). EFEKTIVITAS PROGRAM PENGENTASAN  BUTA  AKSARA OLEH DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN CILACAP. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 733-745. Wulan,  R.,  Saputra,  E.,    Haries,  A. (2018).  Pengembangan  Metode Cepat  Membaca  Huruf  Hijaiyah Berbasis  Multimedia  Dalam Rangka  Pemberantasan  Buta Huruf  Pada  Lansia.  Jurnal  PkM Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(01), 48-54 Yahya,  Khaerul,  et  al.  “Pemberantasan Buta Huruf Al-Qu’ran Masyarakat  Bangunrejo  melalui Metode Iqra.” Prosiding Konferensi Pengabdian Masyarakat 1 (2019): 17-19.