https://jamsi.jurnal-id.com

## Pelatihan Bahasa Inggris bagi Pemuda Karang Taruna Desa Bilebante dengan Penerapan Metode Audio Visual
Muhammad Zaki Pahrul Hadi* 1 , Agus Syahid 2
1,2 Program Studi Sastra Inggris, Universitas Bumigora, Indonesia *e-mail: zakipahrul@universitasbumigora.ac.id 1 , agussyahid@universitasbumigora.ac.id 2

## Abstrak
Kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  merupakan  salah  satu  bagian  dari  Tri  Dharma Perguruan  Tinggi  yang  harus  dilaksanakan  oleh  civitas  akademika,  khususnya  para  dosen  Universitas Bumigora. Dalam pengabdian ini selain melibatkan Dosen Universitas Bumigora, juga melibatkan tiga orang mahasiswa  Universitas  Bumigora  dari  Prodi  Bahasa  dan  Sastra  Inggris.  Adapun  kegiatan  yang  dilakukan dalam  pengabdian  ini  adalah  Pelatihan  Bahasa Asing  (Bahasa  Inggris)  Pemuda  Karang  Taruna  Desa Bilebante Melalui Kegiatan English  Camp. Metode pengajaran audio visual merupakan cara memproduksi dan  menyampaikan  bahan  dengan  menggunakan  peralatan  mekanis  dan  elektronis  untuk  menyajikan pesan-pesan  audio  visual.  Sesuai  dengan  namanya,  media  audio  visual  merupakan  kombinasi  atau perpaduan audio dan visual. Tujuan dari kegiatan pengabdian ini adalah membekali para pemuda karang taruna di desa wisata Bilebante dengan keterampilan bahasa Inggris secara aktif dan komunikatif baik lisan maupun  tulisan melalui  kegiatan English camp.  Hasil  dari  kegiatan  yang  telah  dilakukan  ini  memberikan dampak  positif  bagi  masyarakat  desa  wisata  Bilebante  khususnya  bagi  pemuda  karang  taruna  yang menjadi  pemandu  desa  wisata  Bilebante.  Penerapan  mmetode  pengajaran  Audio-Visual  untuk pembelajaran  bahasa Inggris  sangat  memberikan dampak positif  terhadap pemuda  karang Taruna desa Bilebante,  hal  ini  dapat  dilihat  dari  tingkat  kepercayaan  diri  para  pemuda  karangtaruna  untuk berkomunikasi  dengan  enggunakan  bahasa  Inggris  setelah  dilakukan  pelatihan.  Kegiatan  pengabdian masyarakat ini diharapkan dapat terus berlanjut sesuai dengan tujuan Pengabdian Kepada Masyarakat itu sendir.
Kata kunci : Audiovisual, Bilebante, Pelatihan Bahasa Inggris

## Abstract
This  Community  Service  Activity  is  a  part  of  the  Tri  Dharma  of  Higher  Education  that  must  be conducted by the academic community, especially the Lecturers of Bumigora University. In this service, apart from involving Bumigora University lecturers, it also involved three Bumigora University students from the English  Language  and  Literature  Study  Program.  The  activities  carried  out  in  this  service  are  English Language Training for Youth of Karang Taruna in Bilebante Village through English Camp Activities. Audio- visual teaching method is a method of producing and delivering materials using mechanical and electronic equipment  to  present  audio-visual  messages.  As  the  name  implies,  audio-visual  media  is  a  combination  or combination  of  audio  and  visual.  The  purpose  of  this  service  activity  is  to  equip  youth  organizations  in Bilebante tourist village with active and communicative English skills both verbally and in writing through English camp activities. The results of the activities that have been carried out have a positive impact on the community of the Bilebante tourism village, especially for the youth youth groups who are the guides for the Bilebante tourist village. The application of the Audio-Visual teaching method for learning English has a very positive impact on the youth youth organizations in Bilebante village, this can be seen from the level of self- confidence  of  the  youth  youth  organizations  to  communicate  using  English  after  the  training.  This community service activity is expected to continue in accordance with the objectives of Community Service itself.
Keywords: Audiovisual, Bilebante, English Language Training

## 1. PENDAHULUAN
Salah  satu  tujuan  dari  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  Universitas  Bumigora  Adalah meningkatkan  daya  saing  Sumber  Daya  Manusia.  Untuk  merealisasikan  tujuan  tersebut  para Dosen  Universitas  Bumigora  dan  Mahasiswa  bekerja  sama  dengan  salah  satu  mitra  atau disebut dengan  desa  binaan  di  salah  satu  desa  wisata  di  Lombok  Tengah,  tepatnya  di  desa
https://jamsi.jurnal-id.com
Bilebante  Kecamatan  Pringgarata.  Desa  Bilebante  sebagian  besar  mata  pencaharian  pokok masyarakatnya  adalah  petani.  Selain  itu,  rasio  penduduk  yang  tidak  memiliki  pekerjaan mencapai  angka  yang  cukup  tinggi.  Angka  pengangguran  berefek  terhadap  angka kemiskinan dan  putus  sekolah  yang  tinggi.  Hal  tersebut  sangat  disayangkan,  karena  desa tersebut  pada dasarnya  mempunyai  potensi  Sumber  Daya  Alam  yang  sangat  indah,  sebagai tujuan  wisata  alam.  Atas  berbagai  permasalahan  tersebut,  dibutuhkan  penguatan  kepada masyarakat  setempat  berupa soft  skill pelatihan  bahasa  asing  yaitu  bahasa  Inggris.  Untuk mencapai  tujuan tersebut, para dosen Universitas Bumigora melakukan pelatihan bahasa Inggris melalui  kegiatan English  Camp untuk  memberikan soft  skill tambahan  kepada  para  pemuda karang  taruna  di  Desa  Bilebante  agar  bisa  dimanfaatkan  untuk  mencari  pekerjaan  sebagai pemandu  wisata  atau  penjual  hasil  kerajinan  desa  tersebut  sehingga  dapat  menghasilkan pendapatan bagi mereka dan dapat mengentaskan kemiskinan serta meningkatkan taraf hidup mereka
Bilebante  adalah  salah  satu  desa  yang  terletak  di  Kecamatan  Pringgarata,  Kabupaten Lombok  Tengah,  Provinsi  Nusa  Tenggara  Barat.  Sebagian  besar  penduduknya  adalah  suku Sasak.  Desa  Bilebante  sudah  berdiri  sejak  kurang  lebih  65  tahun yang  lalu. Kata Bilebante merupakan sebuah istilah atau singkatan dari 2 (dua) kata  yaitu “Bile” yang berarti Buah Maja sedangkan “Bante” yang berarti semak belukar (bahasa sasak) jadi Bilebante berarti Pohon bile yang ditumbuhi/dililit oleh semak belukar sampai mati dan akhirnya terbentuklah nama Desa Bilebante.  Desa  Bilebante  terdiri  dari  8  Dusun  dan  merupakan  salah  satu  desa  yang  memiliki keistimewaan dari desa lain dimana masyarakatnya terdiri dari 2 agama yaitu Agama Islam dan Agama Hindu yang hidup berdampingan dan saling menjaga. (Sumber: http://lomboktengahbilebante.desa.kemendesa.go.id )
Desa Bilebante memiliki keindahan alam yang terbentang luas sejauh mata memandang seperti halnya hamparan persawahan, Hutan, Landscape pegunungan, sungai dan masih banyak lagi.  Tak  heran  dengan  keindahannya  membuat  banyak  masyarakat  lokal  maupun  turis  asing berkunjung  ke  tempat  tersebut.  Adapun  beberapa  lokasi  wisata  di  Desa  Bilebante  sebagai berikut: Lembah Gardena, Pasar Pancingan, Kali Babak, Jalur Sepeda, serta Tempat Pengolahan Rumput  Laut.  Lembah  Gardena  adalah  tempat  dimana  kita  dimanjakan  dengan  suasana  khas ala  pedesaan  dengan  rumah-rumah  tradisional  yang  terbuat  dari  bambu  dan  diselingi  dengan deretan  Gazebo-Gazebo.  Tak  hanya  itu,  disana  kita  akan  dimanjakan  oleh  suara  air  yang mengalir  dan  berjatuhan  di  kolam  sekeliling  Gazebo  tersebut,  disamping  itu  kita  dimanjakan oleh  Keindahan  bunga  warna-warni  di  setiap  sudut.  hal  yang  paling  mengasikkan  yang  dapat dilakukan disini adalah menikmati secangkir kopi di pagi hari ditemani dinginnya embun  dan senyuman  manis  para  ikan.  tak  hanya  itu  disini  kita  dapat  berkumpul  ria  bersama  keluarga, teman, dan sahabat. Sedangkan Pasar Pancingan Bilebante merupakan tujuan wisata unggulan di  daerah  tersebut.  Pasar  Pancingan  tersebut  dirancang  untuk  para  pengunjung  yang  ingin menikmati  wisata  alam  sambil  menikmati  suguhan  kuliner.  Di  Pasar  ini,  aneka  kuliner masyarakat  suku  Sasak,  maupun  kuliner  masa  kini  didesain  ala  tempo  dulu.  Lapak  jualan menggunakan bambu dan alang-alang, wadah tempat  makan  menggunakan  daun  pisang,  dan alat  pembelian  menggunakan  uang  kepeng  yang bisa didapat dengan menukarkan uang kita di depan  Pasar  Pancingan.  Desa  wisata  adalah  suatu  bentuk  pariwisata  yang  dimotori  oleh masyarakat  pedesaan  khususnya  pemuda  karang  taruna  untuk  mencapai  kesejahteraan masyarakat pedsaan itu sendiri. Desa  wisata  dapat  muncul  apabila  desa  dengan  potensinya dikembangkan  dengan  diprakarsai oleh  penduduk  desa  itu  sendiri  yang  memiliki  kemauan untuk meningkatkan kesejahteraan penduduknya. Dalam hal ini masyarakat dan pemuda karang taruna  menjadi  pelaku  utama  dalam  suatu  pengembangan  desa  wisata  (Mojdo,2012).  Dengan demikian majunya Desa Bilebante sebagai objek wisata sangat bergatung kepada kreativitas dan inovasi masyarakat dalam hal ini pemuda karang taruna Desa Bilebante itu sendiri.
Untuk  memajukan  desa  wisata  perlu  ditempuh  cara  efektif  agar  desa  tersebut  tetap menjadi objek wisata yang diminati wisatawan, antara lain: (1) Cara menerima tamu/wisatawan tentunya  harus  penuh  keramahtamahan,  kesejukan,  menunjukan  rasa  kedamaian  dan keberterimaan yang  baik,  (2) Menjaga kebersihan dan kesehatan lingkungan sekitar, sehingga para wisatawan merasa aman dan tentram berkunjung di desa wisata tersebut, (3) Kebersihan
https://jamsi.jurnal-id.com
dalam memasak makanan dan membuat minuman, (4) Menghidupkan kesenian tradisional yang dimiliki oleh Desa setempat, (5) Suatu desa pariwisata dikatakan  komplit  apabilah wisatawan yang  datang  bisa  menikmati  kehidupan  sehari-harian  masyarakat,  bisa  bergaul  dengan masyarakat, menikmati sajian makanan dan minuman tempat tinggal, jenis atraksi, menikmati pemandangan  sekitar  kawasan.  Selain  itu  untuk  menyukseskan  kegiatan  kepariwisataan, beberapa  langkah  yang  perlu  diperhatikan  dan  dilakukan  oleh  masyarakat,  antara  lain:  (a) mempunyai sikap terbuka dalam menerima  kedatangan  tamu/wisatawan,  (b)  Selalu  berfikir positif  terhadap  tamu,  (c)  Memiliki sifat dasar rela membantu/ willing to help (untuk melayani kebutuhan tamu), (d) Bersedia mengingat tiga kata yang harus diingat: SENYUM, SALAM, SAPA, dan  (e)  Senantiasa  mempersiapkan  daya  tarik  mendasar  yaitu  tujuh  unsur  dalam  SAPTA PESONA: Aman, Tertib, Bersih, Sejuk, Indah, Ramah Tamah, dan Kenangan. Kendala utama yang dihadapi  oleh  para  pemuda  karang  taruna  yang  menjadi  pemandu  wisata  desa  wisata  hijau bilebante  adalah  kurangnya  kemampuan  penguasaan  bahasa  asing.  Hal  ini  akan  menjadi penghambat  ketika  wisatwan  yang  dating  merupakan  wisatawan  asing.  Hal  inilah  yang mendorong tim dosen dari universitas Bumigora untuk mengadakan pengabdian masyrakat di desa  bilebante  sebagai  desa  wisata  yaitu  dengan  melakukan  pelatihan  bahasa  inggris  kepada para  pemuda  karangtaruna  desa  wisata  Bilebante.  Bahasa  Inggris  sebagai  bahasa  global  akan dijadikan bahasa sehari-hari dalam melayani pengunjung dari luar negeri. Penggunaan bahasa Inggris  yang  benar  dan  sopan  akan  menjadi  salah  satu  senjata  untuk  menarik  perhatian pengunjung. (Ambalegin. 2019). Masalah lain yang ditemukan di desa ialah, dikarenakan warga desa  Langko  kebanyakan  berasal  dari  petani.  untuk  mempersiapkan  agar  masyarakat  lebih berdikari  dan  siap  menjadi  desa  sentra  yang  akan  dikunjungi  banyak  wisatwan  baik  dalam maupun  luar  negeri,  masyarakat  membutuhkan  pelatihan  skill  berbahasa  Inggris,  sebagai Bahasa pengantar yang digunakan hampir sebagian besar masyarakat dunia. (Miswaty. 2020)
Bahasa  sebagai  media  komunikasi  tentunya  menggunakan  simbol  dan  karakteristik bunyi  bahasa  itu  sendiri.  Simbol  dan  karakteristik  masing-masing  bahasa  itu  berbeda-beda antara  satu  dengan  lainnya.  Untuk  itu  belajar  suatu  bahasa  memerlukan  pengetahuan  baik terkait  dengan  bunyi  bahasa,  pembendaharaan  bahasa  dan  struktur  kalimat  itu  sendiri (Nababan,  1993).  Dalam  belajar  bahasa  yang  sifatnya  praktis,  materi  pelatihan  berbahasa dominan  pada  pelatihan  keterampilan  berbahasa  yaitu  bagaimana  bahasa  itu  dimanfaatkan dalam keterampilan berbicara ( speaking ), keterampilan menyimak ( listening ) yaitu kemampuan mengucapkan  bunyi  dan  mengidentifikasi  bunyi;  sehingga  dapat  memahami  dam  mengerti kosakata  yang  diucapkan  oleh  seseorang;  keterampilan  membaca  ( reading );  yakni  memahami dan mengerti pesan yang disampaikan oleh seseorang melalui teks tertulis dan dapat memberi respon  yang  tepat,  baik  sifatnya  perbuatan  maupun  sifatnya  tulisan,  keterampilan  menulis ( writing ),  yakni  kemampuan  seseorang  menuliskan  pesannya  untuk  disampaikan  kepada pembaca atau mitra berkomunikasi.
Berkaitan  dengan  uraian  diatas,  Djojosuroto  (2007)  menguraikan  proses  komunikasi diunsuri peserta tutur, yang terdiri peserta tutur disebut encouder atau pengirim pesan;  peserta tutur  yang  disebut  dengan decouder ,  yaitu  peserta  tutur  yang  menerima  pesan  yang disampaikan.  Dalam  proses  berinteraksi  tentunya  diartikulasikan  oleh encouder dan diinterprestasikan  oleh decouder .  Pesan-pesan  yang  dikemas  dalam  simbol-simbol  bahasa tersebut mengandung pesan atau makna relatif sama dengan maksud pembicara dan penafsiran pendengar  itu,  sehingga  terjadi  transaksi  makna  yang  dapat  menimbulkan  reaksi  dan  aksi, sebagai wujud kemampuan berkomunikasi. Dalam pendekatan pengajaran bahasa, sebagaimana disampaikan oleh Davies dan Elder (2006) bahwa dalam merancang pembelajaran bahasa  yang sifatnya  praktis,  maka  pembelajar  harus  diberi  pengalaman  nyata  berupa  cara  mengucapkan bunyi-bunyi bahasa, kalimat dan menguasai sejumlah kosakata umum dan khusus dalam bidang tertentu.  Dari  proses  latihan  itu  akan  tersimpan  dalam  pikiran  pembelajar  sejumlah  sistem bahasa mulai dari bunyi hingga pada kalimat. Sejumlah sistem bahasa itu dapat dipakai dalam berkomunikasi  secara  nyata  dalam  interaksi  komunikasi.  Metode  Audio  Visual  merupakan metode  yang  dipilih  oleh  para  Dosen  dan  Mahasiswa  Universitas  Bumigora  dalam  rangka melatih  bahasa  Inggris  kepada  para  pemuda  Desa  Bilebante.  Penerapan  metode  audio  visual diterapkan  melalui  kegiatan  English  Camp  terintegrasi  dengan  alam  sekitar  dimana  para
https://jamsi.jurnal-id.com
pemuda  menghabiskan  hari-hari  dengan  belajar  bahasa  Inggris  yang  dipandu  oleh  para  tutor dari kalangan dosen dan mahasiswa.
Video  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  pelatihan  bahasa  inggris  melalui  kegiatan English camp dengan menggunakan pendekatan Audio-Visual dapat diakses melaui link Youtube berikut: ( https://www.youtube.com/watch?v=anARveU216U&t=165s ).
Gambar 1. Pelatihan Bahasa Inggris melaui kegiatan English camp
Gambar 2. Penerapan Audio Visual Untuk Pelatihan Bahasa Inggris
Gambar 3. Pelatihan Bahasa Inggris bagi pemuda karang taruna Desa Bilebante Menurut Anderson (1994:99), media audio visual adalah merupakan rangkaian gambar elektronis yang disertai oleh unsur suara audio juga mempunyai unsur gambar yang dituangkan melalui pita video. Rangkaian gambar elektronis tersebut  kemudian diputar dengan suatu alat yaitu  video  cassette  recorder  atau  video  player.  Sedangkan  Barbabara  (Miarso,  1994:  41) mengemukakan bahwa media audio visual adalah cara memproduksi dan menyampaikan bahan dengan menggunakan  peralatan  mekanis  dan  elektronis untuk  menyajikan  pesan-pesan  audio visual. Sesuai dengan namanya, media audio visual merupakan kombinasi atau perpaduan audio dan  visual.  Sudah  barang  tentu  apabila  menggunakan  media  ini  akan  semakin  lengkap  dan optimal  untuk  menunjang  kegiatan  pembelajaran  dan  penyajian  bahan  ajar  kepada  peserta didik, selain itu dengan media ini dalam batasan tertentu dapat menggantikan peran dan tugas guru. Dalam hal ini, guru tidak selalu berperan sebagai penyaji materi tetapi karena penyajian materi  bisa  digantikan  oleh  media,  maka  peran  guru  bisa  beralih  menjadi  fasilitator  belajar, yaitu memberikan kemudahan bagi peserta didik untuk belajar. Contoh dari media audio visual diantaranya program video/televisi pendidikan, video/televisi instruksional, dan program slide
https://jamsi.jurnal-id.com
suara.  Jadi  pembelajaran  menggunakan  media  audio  visual  dapat  menyampaikan  pesan pembelajaran.  Adanya  unsur  audio  memungkinkan  siswa  untuk  dapat  menerima  pesan pembelajaran melalui pendengaran, sedangkan unsur visual memungkinkan penciptaan pesan belajar melalui bentuk visualisasi. Media ini juga berisikan gambar-gambar yang hidup dengan diproyeksikan  melalui  lensa  projektor  secara  mekanis  dan  menggunakan  sound  untuk mengeluarkan  suaranya.  Nurfadhillah  (2021)  dalam  Anderson  (1994:102)  mengemukakan tentang beberapa tujuan dari pembelajaraan mengunakan media audio visual, antara lain: Untuk tujuan kognitif adalah (a) dapat mengembangkan mitra kognitif yang menyangkut kemampuan mengenal  kembali  dan  kemampuan  memberikan  rangsangan  gerak  dan  serasi,  (b)  dapat menunjaukan  serangkaian  gambar  diam  tanpa  suara  sebagai  media  foto  dan  film  bingkai meskipun kurang ekominis, (c) melalui media audio visual dapat pula diajarkan pengetahuaan tentang  hukumhukum  dan  prinsip – prinsip  tertentu.  (d)  media  audio  visual  dapat  digunakan untuk menunjukan contoh dan cara bersikap atau berbuat dalam suatu penampilan, khususnya yang menyangkut interaksi siswa. Untuk tujuan afektif (a) media audio visual merupakan media yang baik sekali untuk menyampaikan informasi dalam matra afektif, (b) dapat menggunakan efek dan teknik, media audio visual dapat menjadi media yang sangat baik dalam mempengaruhi sikap  dan  emosi.  Untuk  tujuan  psikomotorik  (a)  media  audio  visual  merupakan  media  yang tepat  untuk  memperlihatkan  contoh  ketrampilan  yang  menyangkut  gerak,  (b)  dengan  alat  ini dijelaskan, baik dengan cara memperlambat maupun mempercepat gerakan yang ditampilkan.
Pelatihan  Bahasa  Inggris bagi Pemuda  Karang  Taruna  Desa  Bilebante  Melalui Kegiatan English  Camp  dengan  pendekatan  metode  audio  visual  ini  bertujuan  untuk  membekali  para pemuda  karang  taruna  di  Desa  Bilebante  dengan  keterampilan  bahasa Inggris  dalam  bidang pariwisata baik lisan maupun tulisan.

## 2. METODE
Langkah pertama yang kami lakukan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat di Desa  Bilebante  Lombok  Tengah  adalah  dengan  mengadakan  survey  lokasi  dan  pendekatan kepada penduduk setempat. Pendekatan dilakukan untuk mengetahui  kondisi  yang sebenarnya dari para pemuda di desa tersebut. Kegiatan pendekatan ini dilakukan kurang lebih selama satu minggu.  Adapaun  pendekatan  pertama  yang  dilakukan  adalah  mendatangi  kepala  desa  dan perangkat desa seperti tokoh masyarakat dan tokoh agama untuk menyampaikan maksud dan tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  serta  untuk  mendapatkan  informasi  terkait  dengan  kondisi pemuda  setempat.  Setelah  mendapatkan  ijin  untuk  melakukan  pengabdian  dan  mendapatkan informasi dari kepala desa serta perangkat desa, kami melakukan pendekatan kepada orang tua pemuda karang taruna. Kepada para orang tua pemuda tersebut kami menyampaikan maksud dan tujuan kami terkait dengan kegiatan pengabdian yang akan kami lakukan yang melibatkan putra dan putrinya untuk menjadi peserta didik. Pelatihan Bahasa Inggris bagi Pemuda Karang Taruna Desa Bilebante  Melalui Kegiatan English Camp dengan pendekatan metode audio visual ini  dilaksanakan  dengan  membekali  para  pemuda  karang  taruna  di  Desa  Bilebante  dengan keterampilan  bahasa  Inggris  dalam  bidang  pariwisata  baik  lisan  maupun  tulisan.  Dengan diselenggarakannya Pelatihan Bahasa  Inggris Pemuda  Karang Taruna Desa Bilebante Melalui Kegiatan English Camp ini diharapkan akan dapat memberikan kegiatan yang bermanfaat bagi pemuda desa tersebut, serta para peserta pelatihan mendapatkan keterampilan bahasa Inggris yang dapat dijadikan bekal untuk dunia kerja baik itu sebagai pemandu wisata ataupun penjual souvenir hasil karya desa tersebut.
Melalui kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini diharapkan para Dosen Universitas Bumigora  mendapatkan  pengalaman  yang  lebih  dalam  hal  bersosialisasi  dan  berorganisasi dengan masyarakat luas serta dapat merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi  kegiatan yang  diselenggarakan  untuk  para  pemuda  karang  taruna  yang  ada  di  Desa  Bilebante  yang sudah  tentu  berbeda  dengan  kegiatan  dosen  sehari-hari  yakni  mengajar  para  mahasiswa  di kampus. Selain itu para Dosen Universitas Bumigora juga dapat mengaplikasikan ilmu  bahasa yang mereka miliki berdasarkan pengalaman mengajar di kampus. Melalui kegiatan Pengabdian
https://jamsi.jurnal-id.com
Kepada Masyarakat ini, para mahasiswa mendapatkan pengalaman bersosialisasi dengan dunia luar (masyarakat desa) dan bisa mengaplikasikan ilmu yang didapatkan dari kampus pada saat kegiatan pengabdian.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Upaya  peningkatan kualitas sumber daya manusia di dunia pendidikan yang berkaitan dengan  penguasaan  bahasa  asing  terutama  bahasa  Inggris,  merupakan  suatu  hal  yang  sangat penting. Hal ini didasari atas berbagai pertimbangan. Sesuai dengan era yang memberlakukan standar  mutu  internasional,  sebuah  lembaga  pendidikan  tinggi  telah  berkomitmen  untuk memasuki  sebuah  ranah  pengelolaan  yang  tidak  lagi  berpatokan  pada  standar  dan  tuntutan mutu  lokal  sehingga  memerlukan  sumber  daya  manusia  yang  mampu  memahami  seluk  beluk informasi yang yang dibutuhkan dalam segala ranah sehingga dapat mendukung kinerja mereka dalam  mewujudkan  komitmen  lembaga. Upaya  mendukung  kesiapan  sumberdaya  sebagai tenaga yang handal di dunia kerja maupun untuk melanjutkan studi ke jenjang yang lebih tinggi maka diperlukan upaya yang kongkrit dan serius dimulai inovasi pembelajaran dan pelatihan – pelatihan yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan dan kemampuan dosen atau tenaga pendidik dituntut menyampaikan materi dalam proses pembelajaran dengan berbagai hal yang kreatif  dan  inovatif  (Syamsurrijal  et  al.  2021).  Penerapan  metode  pembelajaran  Audio  Visual untuk  pembelajaran  bahasa  inggris  bagai  pemuda  karang  taruna  desa  Bilebante  adalah  salah satu upaya bagi dosen untuk berinovasi dan memberikan manfaat bagi masyarakat.
Langkah pertama yang kami lakukan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat di desa  Wisata  Bilebante  Lombok  Tengah  adalah  dengan  mengadakan  survey  lokasi  dan pendekatan kepada penduduk setempat. Pendekatan dilakukan untuk mengetahui kondisi yang sebenarnya dari para pemuda di desa tersebut. Kegiatan pendekatan ini dilakukan kurang lebih selama  satu  bulan.  Adapaun  pendekatan  pertama  yang  dilakukan  adalah  mendatangi  kepala desa  dan  perangkat  desa  seperti  tokoh  masyarakat  dan  tokoh  agama  untuk  menyampaikan maksud  dan  tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  serta  untuk  mendapatkan  informasi  terkait dengan kondisi pemuda setempat. Setelah mendapatkan ijin untuk melakukan pengabdian dan mendapatkan  informasi  dari  kepala  desa  serta  perangkat  desa,  kami  melakukan  pendekatan kepada para pemuda karang taruna desa wisata Bilebante terkait dengan kegiatan pengabdian yang akan kami lakukan.

## Gambar 4. Kegiatan kunjungan ke tokoh Masyarakat
Hasil  kegiatan  setelah  melakukan  kegiatan  program  pengabdian  kepada  masyarakat terlihat peningkatan kemampuan dan kepercayaan diri peserta pelatihan dalam berkomunikasi bahasa inggris baik dengan teman sesame ataupun dengan penutur asli Bahasa Inggris. Sebelum mengikuti  pelatihan  para  peserta  didik  menganggap  bahasa  Inggris  merupakan  bahasa  asing yang sulit dipelajari serta tidak memiliki kepercayaan diri untuk berkomunikasi menggunakan Bahasa  Inggris,  namun  setelah  15  mengikuti  pelatihan  dengan  menggunakan  metode  Audio- Visual  para  peserta  peserta  pelatihan  dalam  hal  ini  para  pemuda  karang  taruna  Desa  Wisata
https://jamsi.jurnal-id.com
Bilebante mulai mengalami kemudahan dan mereka menganggap bahwa belajar bahasa Inggris dengan menggunakan metode audio-Visual sangat membantu dan terasa menyenangkan.

## Gambar 5. Kegiatan pelatihan bahasa Inggris bagi pemuda karang taruna
Dampak yang sangat signifikan adalah meningkatnya motivasi peserta pelatihan untuk mengikuti  program,  sehingga  berdampak  pada  penguasaan  materi  dasar  dan  keterampilan mendengar serta berbicara para peserta didik. Adapun dampak lain yang dirasakan adalah sikap positif  dari  masyarakat  desa  Bilebante  terutama  sikap  para  orang  tua  yang  ikut  memotivasi putra-putrinya dalam mengikuti kegiatan pelatihan. Adapun hambatan kegiatan pengabdian ini diantaranya: (1) Pada awalnya kami mengalami kesulitan dalam hal pendekatan kepada orang tua  peserta  didik  yang  menganggap  bahwa  bahasa  Inggris  kurang  penting  dan  mereka  lebih memilih untuk menyuruh anak-anak mereka untuk bekerja di sawah dan lading. (2) Kesulitan dalam memotivasi peserta didik karena sebagian besar para peserta pelatihan merasa kurang percaya  diri  dan  malu  untuk  maju  ke  depan  kelas  dalam  hal  mempraktekkan  dialog  dalam bahasa Inggris.
Proses pelaksanaan dan hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini mendapatkan sambutan positif dari masyakarat desa Bilebante baik dari para pemuda, tokoh masyarakat dan para orangtua peserta pelatihan karena program ini sesuai dengan kebutuhan mereka. Bentuk sambutan  positif  tersebut  antara  lain  terlihat  dari  partisipasi  dan  keaktifan  para  peserta pelatihan  yang  sangat  baik  dari  peserta  selama  pelatihan.  Motivasi  peserta  untuk  mengikuti proses pelatihan ini sangat antusias. Hal ini menandakan adanya keinginan untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam penguasaan Bahasa Inggris dan pemahaman pentingnya menguasai Bahasa Inggris, terutama dalam bidang pendidikan dewasa ini termasuk dalam segala hal bidang yang lain. Setelah kegiatan selesai dilaksanakan diharapkan pihak universitas melakukan upaya- upaya  tindak  lanjut  untuk  meningkatkan  kemampuan  penguasaan  Bahasa  Inggris  tidak  hanya kepada mahasiswa saja tetapi juga untuk dosen nantinya. Hasil yang didapat selama pelatihan diharapkan mampu menjadi pemacu semangat bagi pihak universitas maupun peserta pelatihan untuk selalu meningkatkan kemampuan mereka dalam bidang Bahasa Inggris sehingga tujuan- tujuan universitas untuk peningkatan kualitas sumberdaya manusianya dapat segera tercapai.
Tabel 1. perubahan kondisi sebelum dan setelah Program pengabdian No.    Unsur Pra PKM Pasca PKM 1 Kemampuan dalam Listening comprehension Belum memiliki keterampilan Memiliki kemampuan berupa kemampuan menangkap point – point dan percakapan bahasa Inggris 2 Kemampuan dalam berkomunikasi (speaking) Belum memiliki keterampilan Memiliki kemampuan berupa kemampuan berkomunikasi dengan menggnakan Bahasa Inggris 4 Kepercayaan diri untuk berani berkomunikasi dengan penutur asli Bahasa Inggris Tidak percaya diri berbicara bahasa inggris dengan Bule Adanya peningkatan yang sangat signifikan dalam kepercayaan diri untuk berkomunikasi dengan Bule (penutur asli Bahasa Inggris)
https://jamsi.jurnal-id.com
Terlepas dari harapan di atas, pihak tim pengabdian kepada masyarakat berharap relasi kedua pihak dapat tetap terjalin karena bagaimanapun jug kegiatan yang berhubungan dengan Bahasa Inggris di desa manapun juga merupakan concern dari institusi pendidikan dimana tim pengabdian  kepada  masyarakat  bernaung.  Pada  hakekatnya,  kegiatan  PKM  ini  memberikan solusi  terhadap  permasalahan  yang  dihadapi  mitra  melalui  pendekatan  secara  terpadu,  agar dapat  meningkatkan  pengetahuan  dan  kemampuan  dalam  bahasa  Inggris.  Adapun  perubahan pasca PKM adalah Tabel 1.

## 4. KESIMPULAN
Pembelajaran  dengan  menggunakan  metode  audio  visual  dapat  meningkatkan keterampilan dan motivasi bahasa Inggris bidang pariwisata bagi pemuda karang taruna di Desa Bilebante Lombok Tengah. Kegiatan pelatihan ini memberikan dampak positif bagi para pemuda di desa tersebut. Para pemuda yang sudah mendapatkan pelatihan dalam program pengabdian ini  dapat  menerapkan  secara  langsung  kepada  para  wisatawan  yang  berkunjung  ke  desa mereka.  Kegiatan  pelatihan  bahasa  Inggris  yang  dilakukan  di  Desa  Bilebante  Lombok  Tengah merupakan kegiatan positif yang dapat memberikan manfaat baik bagi pemuda karang taruna di desa  tersebut,  untuk  itu  maka  kegiatan  semacam  ini  diharapkan  dapat  terus  ditingkatkan buakan  hanya  bagi  para  pemuda  di  wilayah  Desa  Bilebante  saja,  melainkan  juga  bagi  para pemuda desa lainnya yang membutuhkan pembinaan dan keterampilan.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, A. 2008. Metode Pembelajaran . Jakarta: Raja Grafindo Persada Ambalegin, Arianto T, Azharman Z. 2019. Kampung Tua Nongsa Sebagai Tujuan Wisata Berbasis Kearifan Lokal Budaya Melayu Batam. DINAMISIA - Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 3, Special Issue Juni 2019, Hal. 67-75. Online: http://journal.unilak.ac.id/index.php/dinamisia/article/view/2863
Anderson, R. (1994). Pemilihan dan Pengembangan Media Audio Visual. Jakarta: Grafindo Pers
Cohen E. G. 1986. Designing
Groupwork:  Strategies  for  the  Heterogeneous  Classroom . N.Y.  London:  Teachers  College,  Columbia Universty
Emmer,  E.  T.  1993. Classroom  Management  for  Secondary  and  Elementary Teachers.  Second Edition . Englewood Cliffs, New Jersey.
Syamsurrijal,  S.,  Ceriyani  Miswaty,  T.,  &  Hadi,  M.Z.P  (2021).  Pelatihan  TOEFL  Dengan  Metode Cooperative  Integrated  Reading  And  Composition  Untuk  Mencapai  Nilai  Ideal  di  Masa Pandemi. Jurnal
Pengabdian Masyarakat Indonesia , 1 (5), 217-226.
https://doi.org/10.52436/1.jpmi.48
Modjo, L. 2012. Membangun Desa Wisata. Makalah.disampaikan pada Pelatihan Kepariwisataan dan Bahasa Inggris  Praktis Bagi Remaja dan Praktisi Pariwisata  di  Olele,  Kec. Kabila  Bone, Kabupaten Bone Bolango
Miswaty,  T.,  Syamsurrijal,  S.,  Hadi,  M.Z.P,  &  Ulfa,  B.  (2020).  Pelatihan  Bahasa  Inggris  dan Pembukuan  Keuangan  bagi  Masyarakat  Desa  Langko.  Jurnal  Pengabdian  UNDIKMA,  1(2). doi:https://doi.org/10.33394/jpu.v1i2.3082
Nurfalida, S. at al. 2021. Penerapan Media Audio Visual Berbasis Video Pembelajaran Pada Siswa Kelas Iv Di Sdn Cengklong 3. Jurnal Pendidikan dan Dakwah Volume 3, Nomor 2, Mei 2021; 396-418. Online: https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa
Sindikat  Post.  2019.  Pasar  Pancingan  Diubah  Jadi  Potensi  Wisata  Desa  Bilebante  Lombok Tengah. http://sindikatpost.com/en/pasar-pancingan-diubah-jadi-potensi-wisata-desa- bilebante- lombok-tengah