Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini ISSN 2301-9905 Volume 12, No. 1, Juli 2023 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan- Universitas Muhammadiyah Tangerang

## DAMPAK FATHERLESS TERHADAP

## PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI
Hayani Wulandari 1 ,Mariya Ulfa Dwi Shafarani 2
1,2 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Kampus Daerah Purwakarta, Universitas Pendidikan Indonesia e-mail: 1 hayaniwulandari@upi.edu , 2 mryshafa@upi.edu ,

## Abstrak
Peran orangtua dalam pengasuhan sangat penting untuk anak. Tidak hanya ibu, sosok ayah juga sangat penting dalam hal pengasuhan. Tidak hanya berkewajiban untuk  mencari  nafkah  dan  memenuhi  biaya  hidup,  seorang  ayah  juga  memiliki peran dan kewajiban untuk mendidik anaknya. Namun yang terjadi di Indonesia masih terdapat kurangnya  peran  ayah dalam  hal  pengasuhan, bahkan Indonesia menempati angka ketiga dalam hal ketidakhadiran sosok ayah dalam pengasuhan atau  fatherless.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  mengenai  kondisi fatherless  di  Indonesia  sekaligus  penyebab,  dampak,  dan  solusi  yang  tepat  dalam menghadapi kondisi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode studi literasi dan pendekatan  kualitatif.  Hasil  dari  kajian  ini  yaitu  menunjukkan  bahwa  adanya penyebab  dari  fatherless  salahsatunya  yaitu  adanya  budaya  patriarki  yang  masih melekat  pada  masyarakat  Indonesia.  Dari  kasus  tersebut  dibutuhkan  beberapa solusi yang berkaitan dengan kondisi fatherless di Indonesia.

## Kata Kunci: Fatherless, pola asuh, pengasuhan

## Pengantar
Anak usia dini yaitu suatu individu yang berada dalam fase proses pertumbuhan  dan  perkembangan.  NAEYC  atau  National  Association Education  of  Young  Children  mengatakan  bahwa  anak  usia  dini
merupakan suatu individu yang berkelompok dan berada dalam usia 0 – 8 tahun. Pada usia tersebut para ahli mengatakan sebagai era golden age.  Pada  masa  ini  pertumbuhan  dan  perkembangan  diarahkan  pada aspek  kognitif,  fisik  motorik,  sosial  emosional,  bahasa,  karakter,  dan kreativitas  yang  seimbang  dan  dijadikan  sebagai  dasar  serta membentuk pribadi yang sesungguhnya.
Definisi anak usia dini mempunyai pemahaman dan batasan usia yang  beragam.  Dari  sudut  pandang  tradisional,  anak  usia  dini dikatakan  sebagai  orang  dewasa  mungil,  masih  polos  dan  belum sanggup  berpikir  secara  kompleks.  Definisi  lain  menyebutkan  bahwa anak  usia  dini  merupakan  individu  yang  berukuran  kecil  dan berpotensi besar serta harus dikembangkan.  Menurut Hurlock (1980), periode anak usia dini dimulai setelah bayi yang sangat ketergantungan, yaitu berkisar dari usia 2 tahun sampai anak mengalami kematangan secara  seksual.  Anak  usia  dini  mmepunyai  ciri  khas  tertentu  yang berbeda dengan manusia dewasa, tetapi anak usia dini dapat tumbuh dan berkembang menjadi manusia dewasa seutuhnya.
Setiap  manusia  pasti  mengalami  perkembangan.  Perkembangan memiliki  sifat  tidak  bisa  diukur,  tapi  perkembangan  bisa  dirasakan. Rentang usia anak usia dini yaitu mulai dari usia 0  – 6 tahun. Dalam rentang  usia  tersebut  sangat  pesat  terjadi  perkembangan.  Hasil  dari terdahulu menunjukkan bahwa perkembangan manusia sebanyak 40% banyak terjadi saat usia dini. Oleh sebab itu, usia dini dianggap sangat penting sehingga mendapatkan istilah masa emas atau golden age.
Seorang anak akan menjadi penerus bangsa di masa selanjutnya, sehingga anak memerlukan pendidikan dan perhatian yang layak. Sejak usia  dini,  anak  dikenalkan  mengenai  pendidikan  karakter.  Jika  sejak kecil  anak  sudah  diarahkan  untuk  bersikap  baik,  maka  kedepannya anak  akan  terbiasa  untuk  bersikap  baik.  Begitupun  sebaliknya. Menyikapi hal tersebut, sebenarnya orang tua sangat berperan penting dalam proses pendidikan atau pengasuhan. Dalam prakteknya, bukan hanya  faktor  ekonomi  atau  faktor  sosial  yang  dapat  menghambat praktek pengasuhan tersebut, melainkan faktor keluarga. Saat ini, rata- rata anak usia dini terbiasa mendapatkan pengasuhan dari perempuan, atau  seorang  ibu.  Hal  ini  mengakibatkan  adanya  ketimpangan pengasuhan, karena kurangnya keterlibatan sosok seoarang ayah dalam praktek pengasuhan.
Dalam  proses  pengasuhan,  kualitas  karakter  anak  tergantung cara keluarga mendidik anak tersebut. Sebuah keluarga digambarkan seperti perusahaan yang memiliki seorang pemimpin. Dalam keluarga, pemimpin  yang  dimaksud  merupakan  seorang  ayah  yang  berperan dalam  mendidik  dan  melindungi  keluarganya.  Keberadaaan  seorang ayah memiliki perngaruh yang penting terhadap kehidupan anak.
Dikutip  dari  liputan6.com,  saat  ini  banyak  anak  yang kekurangan atau bahkan kehilangan sosok seorang ayah. Hal ini dapat disebabkan  oleh  beberapa  faktor.  Kondisi  tersebut  dikenal  dengan istilah fatherless.
Fatherless dapat didefinisikan sebagai kondisi seorang anak yang
mempunyai  ayah  tetapi  ayah  tersebut  tidak  ada  atau  tidak  berperan dengan  maksimal  pada  proses  pertumbuhan  dan  perkembangan seorang  anak.    Istilah  fatherless  di  Indonesia  masih  terdengar  asing. Rata-rata masyarakat lebih mengenal istilah broken home atau single mom. Dari  pemaparan  tersebut,  peneliti  dapat  mengungkapkan  rumusan masalahnya  yaitu  bagaimana  kondisi  kasus  fatherless  di  Indonesia? Apa saja penyebab dan dampak fatherless? Serta bagaimana solusi yang tepat untuk menghadapi situasi fatherless?

## Metode
Dalam  kajian  ini,  pendekatan  yang  digunakan  yaitu pendekatan  kualitatif.  Bogdan  dan  Taylor  (2002)  mendefinisikan penelitian  kualitatif  yaitu  suatu  metode  dengan  hasil  penelitian berupa  kata  tertulis  dari  hal  yang  dapat  diobservasi  atau  bersifat deskriptif.  Penelitian  kualitatif  yaitu  hasil  dari  data  yang  berupa deskripsi  yang  berasa  dari  penggalian  makna  dari  suatu  kejadian dengan  mencari,  mengumpulkan  data,  dan  mendapatkan  hasil berupa ide (Mays & Pope, 1996).
Dalam kajian ini pendekatan kualitatif dipilih karena menurut peneliti  pendekatan  tersebut  dapat  membantu  proses  penelitian sehingga memiliki hasil sangat maksimal untuk mengetahui dampak fatherless  terhadap  perkembangan  anak  usia  dini.  Selain  itu  dalam kajian ini digunakan juga metode studi literasi. Menurut Zed, metode studi  literasi  yaitu  kegiatan  mengumpulkan  data  dengan  cara
membaca, mencatat dan mengolah informasi  dan dijadikan sebagai bahan pengkajian (Zed, 2008:3). Studi literatur ini dilakukan sesudah peneliti  menentukan  topik  dan  rumusan  masalah  sebelum mengumpulkan data lainnya (Darmadi, 2011).

## Hasil dan Pembahasan
A. Kondisi Fatherless di Indonesia
Terdapat  beberapa  kondisi  fatherless  di  Indonesia,  namun  secara sadar  seperti  tidak  dirasakan.  Menurut Zuroida,  Indonesia  dikatakan sebagai  negara  fatherless  ketiga  di  dunia.  Smith  menyatakan  bahwa fatherless  country  memiliki  makna  sebagai  negara  dengan  masyarakat yang  cenderung  tidak  menyadari  keberadaan  atau  andil  sosok  ayah dalam keseharian anak baik secara fisik maupun secara psikologis.
Salah  satu  kajian  terhadap  tingkat  depresi  ayah  yang  memiliki keterkaitan dengan ekspresi berbahasa anak yang    berusia 2 tahun dan kemampuan  baca  anak  atau  mengenai  perkembangan  kemampuan berbahasanya  menunjukkan  bahwa  tidak  banyak  sosok  ayah  yang membacakan  buku  cerita  untuk  anaknya.  Hal  tersebut  memiliki dampak pada kemampuan bahasa dan kamampuan bicara anak yang semakin  buruk.  Dalam  arti  lain  pada  kasus  tersebut  memiliki  makna bahwa ketidakhadiran ayah saat mendongeng pada anaknya memiliki pengaruh pada perkembangan pendidikan anak tersebut.
Forehand  (1987)  mengatakan  bahwa  adanya  perilaku  anak  yang membuat  onar  di  sekolah  yang  merupakan  pengaruh  dari  ketiadaan atau  ketidakhadiran  peran  ayah  terhadap  kualitas  akademik  seorang
anak. Bahkan menurut Biller dan Solomon (1986) menyebutkan bahwa perilaku  fatherless  juga  bisa  berdampak  pada  ketertinggalan pembelajaran di kelas secara keseluruhan.
Kekosongan  keterlibatan  seorang  ayah  juga  memiliki  pengaruh yang besar terhadap adanya insiden kekesrasan anak yang dilakukan oleh seorang ibu. Hal tersebut terjadi pada keluarga yang memiliki anak usia  2  tahun  dan  kekerasan  ini  dikarenakan  oleh  orang  tua  tiri.  Hal tersebut  memberikan  arahan  bahwa  keadaan  ibu  yang  mengalami kehilangan  sosok  suami  atau  kehadiran  sosok  suami  baru  yang memiliki peran tidak baik sebagai seorang ayah tiri dan tidak mampu menggantikan tugas seorang ayah.
Mirip seperti kasus di atas, bahwa adanya kasus kekerasan seksual yang  dilakukan  oleh  ayah  tiri.  Ketidakhadiran  sosok  ayah  dalam keseharian anak menimbulkan kekosongan pada diri anak. Jika situasi tersebut ditambah lagi situasi dukungan yang diharapkan akan datang dari sosok ayah “sambung” tidak didapatkan.
Kondisi fatherless di Indonesia ada tetapi seprti tidak disadari. Anak belum  mampu  untuk  sadar  bahwa  ia  sedang  berada  pada  situasi fatherless. Perasaan kehilangan tersebut berawal dari adanya pertanyaan dalam  benak  anak  mengenai  keberadaan  sosok  ayah.  Jika  anak  tidak memiliki  jawaban  atas  perasaan  kehilangannya  tersebut  maka  anak akan memendamnya dalam hati dan meneruskan pencarian sampai ia menemukan jawaban atas pertanyaannya tersebut.
Pertanyaan  tersebut  ditujukan  pada  orang  terdekatnya,  seperti
seorang  ibu.  Banyak  ibu  atau  keluarga  yang  menyembunyikan keberadaan sosok ayah atau tidak menceritakan secara jelas mengenai penyebab  ketidakberadaan  sosok  ayah  dan  ibu  berusaha  untuk menggantikan  sosok  ayah  secara  penuh.  Tetapi  pada  kenyataannya sosok ibu tidak dapat menggantikan peran ayah secara utuh sehingga tetap menimbulkan kekosongan pada anak.

## B. Penyebab Fatherless di Indonesia
Penyebab adanya kondisi fatherless yaitu adanya budaya patriarki yang  masih  melekat  pada  masyarakat.  Budaya  tersebut  mempercayai bahwa  seharusnya  laki-laki  memiliki  tanggung  jawab  secara  penuh terhadap  nafkah,  sedangkan  mengurus  anak  merupakan  kewajiban perempuan. Hal tersebut dipengaruhi oleh asumsi budaya bahwa laki- laki tidak seharusnya untuk memperhatikan anak serta tidak boleh ikut campur tangan dalam mengasuh anak. Sementara itu, tantangan proses mengasuh setiap waktu akan berbeda.
Selain itu, perceraian orang tua bisa menyebabkan kondisi fatherless. Hal ini dikarenakan sosok ayah dengan anak tidak dalam lokasi yang sama.  Anak  cenderung  tinggal  bersama  ibu  dan  ayah  memiliki kehidupan  yang  baru.  Atau  penyebab  kematian  seorang  ayah  yang sama-sama  menjadi  penyebab  situasi  fatherless.  Anak  tidak mendapatkan  peran  pengasuhan  secara  utuh  sehingga  menimbulkan adanya kekosongan pada anak.
Selain itu, masalah dalam pernikahan juga bisa menjadi penyebab fatherless. Kondisi keluarga yang tidak harmonis dan berdampak pada
pola  pengasuhan  keluarga  yang  tidak  maksimal.  Kondisi  ini memungkinkan anak merasa kebingungan, kualitas komunikasi yang buruk dan kehilangan peranan ayah dalam pengasuhan.

## C. Dampak Fatherless terhadap Perkembangan Anak
Fatherless  memiliki  dampak  serius  bagi  perkembangan  anak  usia dini, diantaranya yaitu pada aspek kognitif, anak cenderung memiliki motivasi  belajar  yang  rendah  bahkan  kehilangan  motivasi  belajar sehingga berakibat pada menurunnya kualitas belajar anak.
Pada  aspek  sosial  emosional,  anak  lebih  cenderung  mempunyai rasa percaya diri yang lemah dan sulit beradaptasi dengan dunia luar. Hal  tersebut  disebabkan  oleh  keikutsertaan  ayah  dalam  proses pengasuhan  dapat  memiliki  pengaruh  terhadap  cara  anak  melihat dunia luar yang membuatnua cenderung lebih kuat dan berani. Selain itu,  anak  lebih  memilih  menghindar  dan  menjadi  sangat  emosi  saat menghadapi masalah serta kurang bisa memilih keputusan dan ragu- ragu pada saat dibuthkan pengambilan keputusan cepat dan tegas.
Dalam  aspek  bahasa,  anak  cenderung  memiliki  keterlambatan dalam berbicara. Hal tersebut disebabkan oleh kurangnya sosok ayah dalam  membacakan  buku  cerita.  Selain  itu,  kurangnya  waktu  dan peranan  ayah  dalam  hal  pengasuhan  sehingga  kurangnya  stimulus bahasa pada anak.
Kajian  menyatakan  bahwa  ayah  memiliki  peran  aktif  dalam  hal mengasuh  anak  dan  dapat  membantu  perkembangan  kognitif,  fisik motorik,  bahasa,  sosial  emosional,  seni,  dan  nilai  agama  moral  jika
dibandingkan dengan anak yang dibesarkan dalam kondisi fatherless.
D. Solusi terhadap kondisi Fatherless
Illena mengatakan bahwa seharusnya ayah ikut dalam mengasuh anak,  tidak  mengandalkan  sosok  ibu  saja.  Harapannya  ayah  mampu mengatur waktunya dengan bijak dan memberikan kualitas waktu yang maksimal  terhadap  interaksi  dengan  anak.  Helmawati  mengatakan bahwa  tugas  ayah  dalam  keluarga  dapat  dilihat  dari  caranya melakukan tugas dan rasa tanggungjawabnya terhadap keluarga. Ayah adalah  seorang  kepala  keluarga  yang  menjadi  sosok  paling bertanggungjawab dalam keluarga termasuk dalam hal mendidik anak.
Selain itu,  perpisahan  yang  terjadi  pada keluarga  bukan menjadi penghalang  ayah  untuk  terlibat  mengasuh  anak.  Hendaknya  antara pihak  ibu  atau  ayah  saling  menjaga  silaturahmi  dan  saling menghormati  sehingga  hubungan  akan  terjaga  dan  akan  memiliki pengaruh yang baik pada keadaan anak.
Jika  seorang  ibu  tidak  mendapatkan  dukungan  di  sekitarnya, terutama  dari  sosok  suami  yang  menninggalkan  tanpa  alasan,  maka dibutuhkan  pemberdayaan  keterampilan  untuk  memenuhi  keluarga. Keterampilan  tersebut  akan  meningkatkan  rasa  percaya  diri  seorang ibu dalam keluarganya terutama dalam hal mengasuh anak. Selain itu dukungan  keluarga  besar  juga  sangat  dibutuhkan.  Misalnya  sosok kakek  atau  paman  yang  bisa  menggantikan  peran  ayah.  Tujuannya yaitu  untuk  memenuhi  peran  gender  yang  diperlukan,  serta melengkapi  kebutuhan  perhatian  pada  diri  anak,  sehingga  dampak
fatherless pada diri anak akan dapat diminimalisir.

## Kesimpulan
Indonesia menempati peringkat ketiga di dunia sebagai negara fatherless.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  anak-anak  di  Indonesia kekurangan  peran  ayah  dalam  pengasuhan.  Kondisi  Fatherless  di Indonesia disebabkan oleh adanya budaya patriarki yang beranggapan bahwa pengasuhan seorang anak merupakan tanggungjawab seorang ibu  sepenuhnya.  Hal  tersebut  dapat  mempengaruhi  perkembangan anak karena adanya kekosongan peran seorang ayah dalam jiwa anak. Untuk  meminimalisir  dan  menanggulangi  kondisi  tersebut,  baiknya pola  komunikasi  dalam  keluarga  harus  ditingkatkan  dan  sosok  ayah sebaiknya  menyadari  bahwa  peranannya  sangat  penting  dalam mendampingi pengasuhan anak usia dini.

## Daftar Acuan
Abdullah,  Sri  Muliati.  (2010).  Studi  Eksplorasi  tentang  Peran  Ayah dalam Pengasuhan Anak Usia Dini. Jurnal SPIRITS, Volume. 1 No.
1.
Banu,  S.,  &  Manik,  NDY  (2021). Pengaruh  Pendidikan  Karakter Anak Usia Dini Pada Keluarga Yang Tidak Memiliki Ayah. Didache: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen , 3 (1), 73-83.
Biller,  H  dan  Solomon,  R.  (1986)  Child  Maltreatment  and  Paternal Deprivation: A Manifesto for Research, Prevention, and Treatment (Lex, Mass.: D.C. Heath, 1986).
Biller,  H.  (1974).  Paternal  Deprivation:  Family,  School,  Sexuality,  and
Society. Lexington, Mass.: D.C. Heath, Amerika Serikat.
Bogdan  Robert  dan  Taylor.  Pengantar  Metode  Penelitian  Kualitatif.
Terjemahan oleh Arief Rurchan, (Surabaya: Usaha Nasional, 1992)
Dewi, N. F. K., & Irma, I. (2022). Peran Orang Tua Laki-laki Terhadap Kemampuan  Emosi  Anak  Usia  5-6  Tahun  di  PAUD  Mulya
Pantura. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2),
29-35.
Dewi,  N.  F.  K.,  &  Putri,  D.  R.  (2020).  Peranan  Ibu  Bekerja  Dalam Menenamkan  Kemandirian  Anak  Usia  4-5  Tahun. Ceria:  Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 12-21.

## DINI, S. (2022). DAMPAK FATERLESS TERHADAP PERKEMBANGAN
SOSIALEMOSIONAL  ANAK  USIA  DINI  DI  LINGKUNGAN KELURAHAN CEMPEDAK KECAMATAN KOTABUMI KABUPATEN LAMPUNG UTARA (Disertasi Doktor, UIN RADEN
INTAN LAMPUNG).
Fajarrini,  A.,  &  Umam,  A.  N.  (2023).  DAMPAK  FATHERLESS TERHADAP  KARAKTER  ANAK  DALAM  PANDANGAN ISLAM. Abata: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 20-28.
Fitroh, Siti, F. (2014). Dampak Fatherless Terhadap Prestasi Belajar Anak. Jurnal PGPAUD Trunojoyo, 1(2).
Forehand,  R.,  dkk.  (1987).  Journal  of  Behavior  Therapy  and
Experimental Psychiatry, 18, (Dec 1987): 325-328.
Helmawati.  (2014).  Pendidikan  Keluarga Teoretis dan  Praktis. Remaja
Rosdakarya.
Khaironi,  M.  (2018).  Perkembangan  anak  usia  dini. Jurnal  Golden
Age, 2(01), 01-12.
Latifah, A. S., & Fitria, E. (2020). Penerapan Kegiatan Bercerita Dalam Pembentukan  Karakter  Anak  Usia  5-6  Tahun  Kecamatan  Curug
Kabupaten Tangerang. Ceria: Jurnal Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 21-30 .
Lickona,  T.  (2012).  Educating  for  Character:  Mendidik  untuk Membentuk Karakter. Jakarta: PT Bumi Aksara
Menteri  Pendidikan  Nasional.  (2009).  Salinan  Peraturan  Menteri Pendidikan  Nasional  No.  58  Tahun  2009,  tentang  Standar Pendidikan Anak Usia Dini.
Munjiat, S. M. (2017). Pengaruh fatherless terhadap karakter anak dalam prespektif Islam. Al-Tarbawi  Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1).
Ningrum,  PP  &  Lestariningrum,  A.  (2022).  Dampak  Cerai-Gugat TKI/TKW  Tulungagung  Pada  Kesehatan  Mental Anak  Usia  Dini. Abata, 2(1), 153–162.
Nurlatifah, NN, Rachmawati, Y., & Yulindrasari, H. (2020). Pendidikan karakter anak usia dini pada keluarga tanpa ayah. EDUKIDS: Jurnal
Pertumbuhan, Perkembangan, dan Pendidikan Usia Dini , 17 (1), 42-49.
Paulson,  J.F.,  Keefe,  H.A.,  &  Leiferman,  J.  A.  (2009).  Early  parental depression  and  child  language  development.  Journal  of  Child Psychology and Psychiatry, Volume 50, (2009): 254–262.
Rekers,  G.  (1986).  Journal  of  Family  and  Culture,  Volume  2,  No.  3 (Autumn, 1986): 8-31.
Santrock, John, W. Perkembangan Anak. Jilid 1 Edisi kesebelas Jakarta:
PT. Erlangga, 2007.
Seltzer, Shaeffer dan Charing. (1989). Journal of Marriage & the Family,
Volume 51, November 1989.
Smith, Darcy. Father’s Day For The Fatherless. (2011). Dipublikasikan pada 18 Juni 2011 oleh Darcy Smith. in Ask Dr. Darcy.
Sundari,  A.  R.,  &  Herdajani,  F.  (2013).  Dampak  fatherless  terhadap perkembangan psikologis anak.
Zed, M. (2008). Metode peneletian kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor.