## COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 Oktober 2021 e-ISSSN : 2797-0159 | p-ISSN : 2797-0574

## PELATIHAN PENYUSUNAN PANDUAN SEKOLAH SEHAT DALAM RANGKA IKHTIAR PENCEGAHAN COVID 19 BAGI GURU PAUD
UNA ZAIDAH 1,* , BAIQ ROHIYATUN 2 , LU’LUIN NAJWA 3 , ENENG GARNIKA 4 , DEWI RAYANI 5
a Prodi Kesehatan Masyarakat , FIKKM, Universitas Pendidikan Mandalika Afiliasi penulis kedua dan Ketiga (Administrasi Pendidikan)
Afiliasi Penulis dan kelima (Bimbingan dan Konseling) Email Korespondensi: bqrohiyatun@undikma.ac.id

## ABSTRAK
Pendidikan  sehat  di  sekolah  utamanya  difokuskan  pada  strategi  membuat  sekolah  yang memiliki lingkungan belajar yang normal atau tidak sakit, baik secara fisik dan mental. Sekolah sehat ditandai dengan situasi yang bersih, indah, tertib dan adanya nilai-nilai keluarga dalam rangka mencapai kesejahteraan internal dan eksternal dari semua warga sekolah. Sekolah yang sehat membuat setiap warga sekolah melakukan kegiatan yang bermanfaat, berguna dan efektif untuk  sekolah  dan  luar  sekolah. Upaya  menjaga  sekolah  sehat  saat  covid-19  di  PAUD PERMATA  BANGSA  Kodya  Asri  Mataram  sudah  diupayakan,  namun  belum  memiliki panduan  dalam  upaya  menyelenggarakan  sekolah  sehat  sesuai  standar.  Keberadaan  sekolah sehat  merupakan  hal  terpenting  sebagai  salah  satu  upaya  mengutamakan  kesehatan  atau kebiasaan hidup sehat di sekolah yang diterapkan di lingkungan sekolah pada saat situasi covid 19  dan  selanjutnya.  Hasil  kegiatan  Pengabdian  Pada  Masyarakat  yaitu  telah  disusun  draf Panduan  Sekolah  Sehat  yang  nantinya  akan  dikembangkan  oleh  guru  dan  dapat diimplementasikan dalam proses pembelajaran di PAUD Permata Bangsa.
Kata Kunci: standar, sekolah sehat

## ABSTRACT
The healthy education in schools is mainly focused on strategies to create the schools that have a  normal  learning  environment,  both  physically  and  mentally.  The  healthy  schools  is characterized by a clean, beautiful, orderly situation and existence of family values in order to achieve the internal and external well-being of all school members. The healthy school makes every school member carry out useful, effective activities for school and outside of school. The efforts  to  maintain  healthy  schools  during  Covid-19  at  PAUD  Permata  Bangsa  Kodya  asri Mataram have been attempted, but not have guidelines in an effort  to organize healthy schools according to standards. The existence of the healthy schools is the most important this as an effort  to  prioritize  health  or  healthy  living  habits  in  schools  that  are  applied  in  the  school environment during the Covid-19 situation and beyond. The result of this activities is there is a healthy  school  guide  draft  that  prepared  which  is  will  be  developed  by  teachers  and  can  be implemented in the learning process at PAUD Permata Bangsa.
Keywords : Healthy School Guide; Covid-19 Prevention

## PENDAHULUAN
Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  saat  ini  sedang  mengembangkan  Gerakan Sekolah Sehat, Aman, Ramah Anak dan Menyenangkan. Sekolah  Aman, Ramah Anak, dan Menyenangkan sesungguhnya bukanlah hal yang baru dalam dunia Pendidikan karena beberapa sekolah  sudah  melaksanakan  gerakan  ini    baik  secara  parsial  maupun  komprehesif  dalam aktivitas kesehariannya.
Sekolah  Sehat adalah  keadaan  badan  dan  jiwa  yang  baik.  Artinya,  sesuatu  dikatakan sehat  jika  secara  lahiriah,  batiniah,  dan  sosial  berjalan  secara  normal  dan  baik,  sehingga memungkinkan  sesuatu  dapat  produktif,  baik  secara  sosial  maupun  ekonomis.   Jika  hal  ini dikaitkan  dengan  lembaga  pendidikan,  maka  sekolah  sehat  dapat  dimaknai  sebagai  adalah lembaga pendidikan yang memiliki unsur-unsur yang baik (normal) secara lahiriah (jasmani)

## COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 Oktober 2021 e-ISSSN : 2797-0159 | p-ISSN : 2797-0574
dan batiniah (rohani). Sekolah sehat pada prinsipnya terfokus pada usaha bagaimana membuat sekolah  tersebut  memiliki  kondisi  lingkungan  belajar  yang  normal  (tidak  sakit)  baik  secara jasmani maupun rohani. Hal ini ditandai dengan situasi sekolah yang bersih, indah, tertib, dan menjunjung tinggi nilai-nilai kekeluargaan dalam kerangka mencapai kesejahteraan lahir dan batin setiap warga sekolah. Dengan begitu, sekolah sehat memungkinkan setiap warganya dapat melakukan aktivitas yang bermanfaat, berdaya guna dan berhasil guna untuk sekolah tersebut dan lingkungan di luar sekolah. Adapaun Standar Sekolah Sehat yaitu :
1. Memiliki lingkungan sekolah bersih, indah, tertib, rindang dan memiliki penghijauan yang memadai.
2. Memiliki tempat pembuangan dan pengelolaan sampah yang memadai dan representatif.
3. Memiliki air bersih yang memadai dan memenuhi syarat kesehatan.
4. Memiliki kantin dan petugas kantin yang bersih dan rapi, serta menyediakan menu bergizi seimbang.
5. Memiliki saluran pembuangan air tertutup dan tidak menimbulkan bau tak menyenangkan.
6. Memiliki  ruang  kelas  yang  memenuhi  syarat  kesehatan  (ventilasi/AC  dan  pencahayaan cukup).
7. Memiliki  ruang  kelas  yang  representatif  dengan  ratio  kepadatan  jumlah  siswa  di  dalam kelas adalah 1: 2 m2.
8. Memiliki sarana dan prasarana pembelajaran memenuhi standar kesehatan, kenyamanan dan keamanan.
9. Memiliki  ruang  dan  peralatan  UKS  yang  ideal.  (tersedia  tempat  tidur;  timbangan  berat badan,  alat  ukur  tinggi  badan,  snellen  chart;  kotak  P3K  berisi  obat;  lemari  obat,  buku rujukan,  KMS,  poster-poster,  struktur  organisasi,  jadwal  piket,  tempat  cuci tangan/wastafel, data angka kesakitan siswa; peralatan perawatan gigi, unit gigi; contoh- contoh model organ tubuh, rangka torso dan lain-lain).
10. Memiliki toilet (WC) dengan ratio untuk siswi 1 : 25 dan siswa 1: 40.
11. Memiliki taman/kebun sekolah yang dimanfaatkan dan diberi tabel (untuk sarana belajar) dan pengolahan  hasil kebun.
12. Memiliki kurikulum pembelajaran yang baik bagi tumbuh kembang siswa.
13. Memiliki kehidupan sekolah yang menjunjung tinggi nilai-nilai kekeluargaan.
14. Memiliki pola hidup bersih, higienis dan sehat
Dengan adanya Panduan Sekolah Sehat ini, maka kesehatan dalam jiwa, fisik maupun mental anak-anak  sekolah  bisa  terdidik  khususnya  dalam  bidang  kebersihan  lingkungan,  sehingga terbiasa  hidup dengan pola yang bersih diterapkan melalui sekolah dan dapat tularkan diluar lingkungan sekolah.

## METODE PELAKSANAAN
Penentuan  suatu  metode  dalam  melaksanakan  suatu  kegiatan  dapat  membantu suksesnya rangkaian kegiatan yang dimaksud. Dampak positif dari penerapan metode dalam suatu  kegiatan  yaitu  dapat  terlaksananya  rangkaian  kegiatan  yang  telah  dirancang  secara maksimal.  Langkah-langkah  dalam  pelaksanaan  pengabdian  dengan  judul  Pelatihan Penyusunan Panduan Sekolah Sehat Dalam Rangka Menyelenggarakan Sekolah sehat sesuai standar dan Ikhtiar Hidup sehat serta Pencegahan Covid 19 Bagi Guru PAUD antara lain:
1. Memberikan pelatihan kepada guru dalam penyusunan panduan sekolah sehat.
2. Melakukan sesi tanya jawab setiap akhir penyampaian materi pelatihan.
3. Evaluasi penggunaan buku panduan dan pelaksanaan sekolah sehat.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sesuai  amanat  UUD  1945  Pasal  28  B  bahwa  setiap  anak  berhak  atas  kelangsungan hidup, tumbuh, dan berkembang serta berhak atas perlinfungan dari kekerasan dan diskriminasi. UU 36/2009 pasal 79 “Kesehatan sekolah diselenggarakan untuk meningkatkan kemampuan hidup sehat peserta didik dalam lingkungan hidup sehat sehingga peserta didik dapat belajar,

## COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 Oktober 2021 e-ISSSN : 2797-0159 | p-ISSN : 2797-0574
tumbuh,  dan  berkembang  secara  harmonis  dan  setinggi-tingginya  menjadi  sumber  daya manusia yang berkualitas”.
Kegiatan Pengabdian ini dilaksanakan selama 1 Bulan dengan  6 (enam) kali pertemuan, secara  umum  dapat  dilaksanakan  secara  lancar.  Peserta  pelatihan  seluruh  komponen  PAUD Permata  Bangsa.  Tempat  pelatihan  ruang  sentra  yang  cukup  luas  sehingga  tetap  dapat mengikuti protokol kesehatan dengan selalu menjaga jarak.
Sebelum  melakukan  kegiatan  pelatihan,  pemateri  dan  seluruh  TIM  memperkenalkan diri  terlebih  dahulu  kemudian  mencoba  menggali  pengetahuan  dasar  tentang  sekolah  sehat. Pemateri  mengajukan  beberapa  pertanyaan  mengenai  sekolah  sehat,  ciri-ciri    sekolah  sehat, pola  hidup  bersih  dan  sehat,  perencanaan  pelaksanaan  sekolah  sehat  yang  baik  dan  benar  di sekolah.  Setelah  menggali  pengetahuan  dasar  kemudian  pemateri  mulai  memaparkan  materi kebijakan  dan  dilanjutkan  materi  pola  hidup  bersih  dan  sehat.  Selama  kegiatan  pelatihan berlangsung tampak peserta antusias dan memperhatikan isi materi yang disampaikan..
Pada pertemuan ke dua pemaparan tentang materi Penyusunan Panduan Sekolah Sehat. Pada pertemuan ke 3 dan pertemuan ke 4 guru dilatih untuk membuat panduan dengan indikator sesuai dengan standar yang sesuai, termasuk membuat instrument sekolah bersih dan sehat.Pada pertemuan ke 5 dan 6 dilakukan evaluasi atas pedoman penyusunan  sekolah sehat di PAUD Permata Bangsa. Pada pertemuan ke 6 ditemukan, tim PAUD Permata Bangsa sudah menyusun draf panduan dan dari pihak lembaga sudah mencoba mengimplementasikan evaluasi sekolah bersih dan sehat dengan menggunakan instrument yang telah dibuat.
Selain itu pola hidup sehat juga sudah mulai diterapkan melalui atuaran yang dibuat, seluruh peserta didik dianjurkan untuk membawa bekal makanan sehat, dibiasakan minum air putih  yang  cukup,  serta  secara  rutin  melakukan  aktivitas  fisik  diluar  ruangan  sebelum melaksanakan proses pembelajaran dimasing-masing sentra bermain.
Adapun kendala yang dijumpai selama proses kegiatan pelatihan adalah peserta tidak pernah lengkap, berhubung berhalangan hadir karena kondisi kesehatan dan ada juga yang tidak dapat  hadir  karena  anaknya  sakit.  Walau  ada  kendala  namun    program  kegiatan  diharapkan dapat  dilaksanakan  secara  berkelanjutan  dengan  adanya  kerjasama  dan  pendampinya  secara kontinyu  dari  para  akademisi  guna  meningkatkan  kompetensi  pendidik  dan  tenaga kependidikan serta dapat meningkatkan kualitas layanan yang berdampak terhadap kepuasan para orang tua peserta didik dan seluruh peserta didik dapat bertumbuh dan mengembangkan potensinya secara sehat. .

## KESIMPULAN
Pelatihan  penyusunan  panduan  sekolah  sehat  di  PAUD  dapat  meningkatkan pengetahuan  guru-guru  PAUD  tentang  standar  pola  hidup  sehat  di  lingkungan  sekolah. Pelatihan  ini  dilakukan  dengan  metode ceramah  dan tanyajawab  interaktif.  Panduan  sekolah sehat  dapat  dimanfaatkan  sekolah  dalam  merencanakan,  melaksanakan,  dan  mengevaluasi sekolah  sehat.  Penilaian  awal  dilakukan  untuk  mendapatkan  data  awal  mengenai  kondisi kesehatan sekolah, kegiatan pola hidup sehat yang diterapkan di sekolah, kemudian dilanjutkan dengankegiatan  pembinaan  oleh  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  Universitas  Pendidikan Mandalika.  Penilaian  akhir  dilakukan  untuk  mengevaluasi  kondisi  kesehatan  sekolah,  sikap peserta didik dan guru setelah dilaksanakannya pengabdian penyusunan panduan sekolah sehat. Hasil evaluasi dari instrumen yang digunakan diharapkan dapat dilanjutkan dengan terbitnya buku panduan sekolah sehat bagi Pendidikan Anak Usia Dini.

## DAFTAR PUSTAKA
Asmawati, L. 2008. Kegiatan Pengembangan Anak Usia Dini. Jakarta:Universitas Terbuka. Handayani Purba, dkk.2020 . Ilmu Kesehatan Anak . Yayasan Kita Menulis. Latif, M. 2013. Orientasi Baru Pendidikan Anak Usia Dini. PT Fajar interpratama Mandiri. Guritnaningsi  h,  dkk.  2019. Sekolah  Sehat  Berkarakter  Sekolah  Dasar .  Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah.

## COMMUNITY : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 1 No. 2 Oktober 2021 e-ISSSN : 2797-0159 | p-ISSN : 2797-0574
Deputi  Tumbuh  Kembang  Anak.2015. Panduan      Sekolah  Ramah  Anak .  Kementrian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia.