INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 6106-6120 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh Media Lotto Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Paud Almisbah Paya Besar
Umi Kalsum 1 ✉ , Helen Sabera Adib 2 , Muhtarom 3
Program Studi Pendidikan  Islam  Anak Usia Dini, Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan  Keguruan Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Email: umikalsum1730210125@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini berjudul “ Pengaruh Media Lotto Terhadap Kemampuan Mengenal Warna  pada Anak  Usia  4-5  Tahun  di  PAUD  Almisbah  Paya  Besar ”. Dilakukan  penelitian  ini  ialah  untuk mengetahui  apakah  media  lotto  berpengaruh  terhadap  kemampuan  mengenal  warna  pada anak  usia  4-5  tahun  di  PAUD  Almisbah  Paya  Besar.  Penelitian  ini  menggunakan  penelitian kuantitatif.  Jenis  penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan  denis  metode eksperimen Pre-Experimental  dengan  bentuk  desain  One-Group  Pretest-Posttest Desaign.Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak berusia 4-5 tahun di PAUD Almisbah Paya Besar sebanyak 15 anak. Sampel yang diambil oleh peneliti yaitu kelas B usia 4-5 Tahun yang berjumlah 15 anak. Dalam kelas B terdapat 7 anak laki-laki dan 8 anak perempuan di PAUD Almisbah Paya Besar. Dari hasil perhitungan yang peneliti dapat menyatakan bahwa terdapat peningkatan  yang  signifikan  antara  media  lotto  dengan  kemampuan  mengenal  warna  pada anak. Diperoleh t hitung = 14,6039280821 sedangkan dk= 15+15-2 =  28 dengan taraf nyata 0,05 sehingga di dapat t tabel = 1,771. Karena t hitung > t tabel maka H a diterima dan H o ditolak, yang  berarti  ada  pengaruh  yang  signifikan  antara  media  lotto    terhadap  kemampuan mengenal warna pada anak di PAUD Almisbah Paya Besar. Sehingga dapat dinyatakan bahwa penggunaan media lotto berpengaruh dalam kemampuan mengenal warna pada anak.
Kata kunci : Media Lotto, Kemampuan Mengenal Warna

## Abstract
This study entitled "The Effect of Media Lotto on the Ability to Recognize Colors in Children Aged 4-5 Years at PAUD Almisbah Paya Besar". This research was conducted to find out whether the lotto media had an effect on the ability to recognize colors in children aged 4-5 years at PAUD Almisbah Paya Besar. This study uses quantitative research. This type of research uses a quantitative approach with the Pre-Experimental experimental method in the form of a One- Group Pretest-Posttest Design Design. The population in this study were all children aged 4-5 years at PAUD Almisbah Paya Besar with 15 children. The sample taken by the researcher was class B aged 4-5 years, totaling 15 children. In class B there are 7 boys and 8 girls in PAUD Almisbah Paya Besar. From the results of the calculations, the researchers can state that there is a significant increase between the lotto media and the ability to recognize colors in children. Obtained tcount = 14.6039280821 while dk = 15 + 15-2 = 28 with a significant level of 0.05 so that we get ttable = 1.771. Because tcount > ttable, Ha is accepted and Ho is rejected, which means that there is a significant influence between the lotto media on the ability to recognize colors in children at PAUD Almisbah Paya Besar. So it can be stated that the use of lotto media has an effect on the ability to recognize colors in children.
Keywords: Media Lotto, Ability To Recognize Color

## PENDAHULUAN
Berdasarkan  pada  saat  melakukan  observasi  awal  di  PAUD  Almisbah  Paya  Besar peneliti  menemukan  masalah  permasalahan  berupa  9  orang  anak  di  kelompok  B  kurang dalam  mengenal  warna,  dimana  anak  belum  tepat  dalam  menyebutkan  serta  menunjuk warna,  pada  saat  peneliti  memberikan  kegiatan  menggunakan  kartu  gambar  yang  telah disediakan peneliti menyakan warna-warna kepada anak didik dan kebanyakan dari anak- anak  kurang  tepat  dalam  menyebutkan  warna  yang  dimaksud.  Menurut  penjelasan  dari pendidik yang mengajar memang ada beberapa anak yang masih belum terlalu tau tentang warna dikarenakan pembelajaran sebelumnya yang dilakukan kurang optimal.
PAUD menekakan pada dasar pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini dalam aspek  nilai  moral&agama,  fisik  motorik,  kognitif,  Bahasa,  sosial  emosional  dan  senni. Perkembangan pada masah awal ini  menjadi penentu untuk perkembangan anak ditahap selanjutnya. Maka dari itu, Pendidikan anak usia dini bertujuan untuk membentuk anak yang berkualitas  sesuai  dengan  tahapan  yang  dilalui  oleh  anak  tersebut  sehingga  anak  dapat berkembang sesuai tahapan usianya.
Menurut Eliyawati, media pembelajaran dapat diklasifikasikan menjadi tiga jenis, yaitu: (1) media visual, (2) media audio, (3) media audio visual. lotto merupakan media visual yang mampu  membantu  anak  dalam  meningkatkan  aspek  perkembangan  kognitif  dalam mengenal warna dan bentuk, peran media sangat penting dalam pembelajaran anak usia dini mengingat perkembangan anak berada pada masa berpikir konkret. Media lotto merupakan salah satu media yang dapat digunakan untuk membantu anak mengenal warna dan bentuk dengan melatih daya nalar, lotto dirancang dari segi warna, bentuk dan gambar sesuai tingkat pencapaian  perkembangan  anak.  Permainan  ini  dikembangkan  untuk  melatih  daya  nalar anak.  Jika  anak  mengerjakan  maka  anak  tersebut  akan  segera  menyadarinya  dan  dapat membetulkannya.  Media  ini  dapat  digunakan  sebagai  media  bermain  dengan  variasi permainan sesuai keinginan anak seperti bermain kelompok maupun individu.
Media loto adalah media yang mudah di buat, media loto ini dibuat sehingga menjadi media yang bisa dapat digunakan di suatu pembelajaran. Media lotto akan dibuat sendiri oleh guru-guru. Media lotto adalah media yang mudah di cocokkan sesuai warna dalam suatu pembelajaran  serta  diharapkan  dengan  bermain  melalui  media  loto  tersebut  dapat meningkatkan suatu kemampuan mengenal warna pada anak.
Didasarkan pada pentingnya mengenal warna untuk anak usia  dini dan banyaknya anak yang kurang bisa membedakan warna-warna pada saat melakukan observasi dilembaga tersebut  bahwa  pengenalan  warna  termasuk  kedalam  aspek  kognitif  yang  penting  untuk tumbuh kembang anak dan media lotto merupakan media yang mudah di buat maka dari itu peneliti  merasa  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dengan  judul “ Pengaruh  Media  Lotto Terhadap Kemampuan Mengenal Warna pada Anak Usia 4-5 Tahun di PAUD Almisbah Paya Besar.

## METODE PENELITIAN

## Pendekatan dan Metode Penelitian
Jenis Penelitian
Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif adalah suatu proses menemukan pengetahuan yang menggunakan data yang berupa angka sebagai alat menganalisis  keterangan  mengenai  apa  yang  ingin  diketahui.  Jenis  penelitian  ini menggunakan pendekatan  kuantitatif  dengan denis metode eksperimen Pre-Experimental dengan bentuk desain One-Group Pretest-Posttest Desaign.
Medote  eksperimen  adalah  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  mencari
pengaruh  perlakuan  tertentu  terhadap  yang  lain  dalam  kondisi  terkendalikan.  Metode eksperimen merupakan penelitian yang dimaksudkan untuk mengetahui ada tidaknya akibat dari “suatu” yang dikenakan pada subjek selidi
Desain Penelitian
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif jenis metode penelitian eksperimen dengan bentuk One-Group Pretes-Posttes Design. Dimana penelitian ini menggunakan satu kelompok  ekperimen  yang  terdapat  sebuah  tes  awal  sebelum  diberi  perlakuan  ( pretes), kemudian diberikan treathment dan setelah itu tes akhir sesudah diberi perlakuan ( posttes). Peneltian ini tidak menggunakan kelas pendamping nemun menggunakan tes awal sehingga besarnya penerapan media lotto dapat diketahui dengan pasti dan lebih akurat.

## Populasi dan Sampel Penelitian
Populasi
Populasi  adalah  suatu  keseluruhan  objek  atau  subjek  yang  memiliki  karakteristik tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti  dan  kemudian  diambil  kesimpilan.  Dalam  hal  ini populasi  digunakan  sebagai  sumber  data,  dan  objek  yang  ada  didalam  populasi  disebut sebagai kelompok populasi. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak berusia 4-5 tahun di PAUD Almisbah Paya Besar sebanyak 15 anak.

## Sampel
Sampel  adalah  bagian  dari  jumlah  dan  karakteristik  yang  dimiliki  oleh  populasi tersebut. Teknik sampel yang digunakan adalah sampel purposive. Sampel yang diambil oleh peneliti yaitu kelas B usia 4-5 Tahun yang berjumlah 15 anak. Dalam kelas B terdapat 7 anak laki-laki dan 8 anak perempuan di PAUD Almisbah Paya Besar.
Teknik Pengumpulan Data
Observasi
Observasi adalah kegiatan pengamatan pengambilan data untuk memotret seberapa jumlah  untuk  mencapai  sasaran.  Observasi  dilakukan  untuk  mengamati  bagaimana penerapan media lotto dalam meningkatkan kemampuan mengenal warna pada anak dari sebelum diberi perlakuan dengan setelah diberi perlakuan.

## Dokumentasi
Dokumentasi merupakan catatan peristiwa yang berlalu. Dokumentasi bisa berbentuk tulisan, gambar, atau karya-karya monumental dari seseorang. Dokumentasi berupa catatan, buku, foto-foto, gambar dan video. Dokumentasi digunakan sebagai media pengumpulan data tes anak, jumlah anak, data nama serta arsip lainnya dan sebagai bukti bahwa penelitian
benar dilakukan. Selain itu, dokumen tersebut dapat menjadi sumber data penunjang dalam mengeksplorasi masalah penelitian.
Tes
Tes adalah alat ukur untuk mendapatkan jawaban yang diharpkan baik secara lisan maupun  tulisan.  Tes  merupakan  serentan  pertanyaan  atau  latihan  yang  digunakan  untuk mengukur keterampilan anak,  pengetahuan dan  juga intelegensi.  Kemampuan atau bakat yang dimiliki oleh anak. Tes ini akan dilakukan di anak usia 4-5 tahun di PAUD Almisbah Paya Besar  untuk  mengetahui  kemampuan  mengenal  warna  setelah  diberikan  perlakuan ( treatment)

## Teknik Analisis Data
Uji Normalitas
Uji normalitas adalah uji yang digunakan untuk melihat kelompok berdistribusi normal atau tidak. Normalitas data diperlukan untuk menentukan  rata-rata  pengujian  yang  akan diselidiki.  Uji  normalitas  pada  penelitian  ini  menggunakan  rumus Kemiriangan  kuerva, dimana nilai dikatan berdistribusi normal jika nilai kemiringan kurva kurang dari 1.
a. rentang
rentang   = data terbesar – data terkecil
b. banyak kelas banyak kelas  = 1 + 3,3 log n
c. panjang kelas
panjang kelas = 𝑟𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛𝑔 𝑏𝑎𝑛𝑦𝑎𝑘 𝑘𝑒𝑙𝑎𝑠
d. rata – rata = ∑𝑓𝑥 ∑𝑓 Keterangan:
= rata- rata (mean)
∑f    = nilai frekuensi
∑fx  = nilai tengah kelompok data
e. Modus
Mo = Tb + p≤ [ 𝑏1 𝑏1+𝑏2 ]
x x
Keterangan:
Mo = Modus
Tb  = tepi kelas modus
b1 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi sebelumnya b2 = selisih frekuensi kelas modus dengan frekuensi setelahnya
p    =  panjang kelas modus
f. Simpangan baku
S 1 2 = √ ∑f (𝑋−x̅) 2 𝑛−1 Keterangan :
∑f = nilai frekuensi x ̅ = nilai rata- rata
X = nilai x ke 1
N = total responden
g. Kemiringan kurva
𝐾 𝑚= x̅ − 𝑀0
𝑠 1 Keterangan:
x ̅ = nilai srata-rata
Mo   = modus
𝑠 1 = simpangan baku
Uji Homogenitas
\Uji homogenitas varians ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada kesetaraan data atau kesamaan data. Jika suatu kelompok  mempunyai varians 46 yang sama, maka kelompok tersebut dinyatakan homogeny. Uji ini untuk mengetahui kesamaan data tentang data pre tes dan post tes anak.
Fhitung = 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑟𝑏𝑒𝑠𝑎𝑟 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑣𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑟𝑘𝑒𝑐𝑖𝑙
Fhitung diperoleh dengan rumus intterpolasi linier
I = F min – (F min – F max ) 𝑑𝑘 1 − 𝑑𝑘 𝑚𝑖𝑛 𝑑𝑘 max   − 𝑑𝑘𝑚𝑖𝑛 Keterangan :
I = nilai interpolasi yang dicari
𝑑𝑘 1 = derajat kebebasan dari 1
𝑑𝑘 𝑚𝑖𝑛 = derajat kebebasan minimal (dibawah dk1)
𝑑𝑘 𝑚𝑎𝑥 = derajat kebebasan maksimal (diatas dk1)
𝑓 𝑚𝑖𝑛 = nilai 𝐹 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dari 𝑑𝑘 1
𝑓 𝑚𝑖𝑛 = nilai 𝐹 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dari 𝑑𝑘 𝑚𝑖𝑛
Uji Hipotesis
Pengujian  hipotesis  adalah  untuk  mengetahui  apakah  terdapat  pengaruh  yang signifikan  antara  media  lotto  terhadap  kemampuan  mengenal  warna  pada  anak.  Adapun hipotesis dalam penelitian ini adalah:
H a : Ada pengaruh yang signifikan Media lotto terhadap kemampuan mengenal warna pada anak.
H o : Tidak ada pengaruh yang signifikan antara media lotto terhadap kemampuan mengenal warna pada anak.
Kriteria  pengujian  yang  berlaku  adalah  Ho  diterima  bila  t hitung lebih  kecil  atau  sama dengan  t tabel .  Dengan  dk-  n1  +  n2-2  dengan  taraf  kesalahan  5%.  Teknik  untuk  menguji hipotesis adalah rumus     statistik paramentik dengan uji-t dengan persamaan.
t = 𝑥 1−𝑥2 √ 1 𝑛1 + 1 𝑛2 𝑑𝑠𝑔
Dengan dsg adalah standar deviasi gabungan
dsg = √ (𝑛 1 −1)𝑠 1 2 + (𝑛 2 −1) 𝑠 1 2 (𝑛 1 −𝑛 2 )−2
keterangan: t  = nilai t hitung
𝑥 1 = nilai rata-rata sesudah perlakuan
𝑥 2 = nilai rata-rata sebelum perlakuan
Kriteria  pengujian  adalah  ho  diterima  jika  t hitung <  t tabel dengan  menentukan dk = (𝑛 1 + 𝑛 2 ) dan taraf signifikasi α= 5%

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Deskripsi Hasil Penelitian
a. Hasil pretest
Data observasi awal atau pretest dilakukan untuk mengetahui nilai awal sampel pada penelitia ini sebelum diterapkannya media lotto. pengambilan data pretest dengan observasi menggunakan  lembar  instrument  yang  telah  terlampir  dan  diuji  pada  lampiran  4  sesuai
dengan indikator perkembangan kemampuan mengenal warna pada anak usia dini.
Pertemuan pertama, pretest ini dilaksanakan pada hari senin tanggal 16 januari 2023 yang berlangsung dari pukul 14.00 sampai dengan selesai. Peneliti melakukan kegiatan awal pretes dengan melakukan stimulasi yang bertujuan untuk mengetahui kemampuan mengenal warna menggunakan media kartu gambar. Kegiatan awal pembelajaran dilakukan dengan kegiatan  baris  berbaris  didepan  kelas  lalu  melepas  sepatu  untuk  masuk  ruangan  kelas, kemudia  di  mulai  dengan  membaca  doa  sebelum  belajar  dan  doa  sehari-hari  serta mengabsen  kehadiran anak  dan  pengulangan pembelajaran kemarin yang dilakukan oleh peneliti sebagai penganti guru di dalam kelas.
Pada pertemuan ini peneliti melakukan kegiatan pretes yang mengacu butir amatan yaitu, melihat kemampuan anak menunjuk  warna yang ada dikartu gambar, anak menunjuk warna  yang  ada  disekitar.  Setelah  kegiatan  belajar  anak  selesai,  peneliti  menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pada pertemuan kedua , pretes ini dilaksanakan pada hari selasa tanggal 17 Januari 2023 yang berlangsung pada pukul 14.00 sampai dengan selesai. Peneliti melakukan kegiatan awal pretes  dengan  melakukan  stimulasi  yang  bertujuan  untuk  mengetahui  kemampuan mengenal  warna  pada  anak  dengan  menggunakan  media  kartu  gambar.  Kegiatan  awal pembelajaran dilakukan dengan kegiatan baris berbaris didepan kelas lalu melepas sepatu untuk masuk kelas, kemudian dimulai dengan membaca doa sebelum belajar dan doa sehari- hari serta mengabsen kehadiran anak dan mengulang kembali pembelajaran kemarin yang dilakukan oleh peneliti sebagai pengganti guru di dalam kelas.
Pada  pertemuan  kedua  ini  peneliti  masih  melakukan pretes  pada  anak  untuk  butir amatan  yaitu,  anak  mengelompokkan  kartu  gambar  sesuai  warna  yang  sama.  Setelah kegiatan belajar selesai, peneliti menutup pembelajaran dengan megucapkan salam.
Hasil pretes ini akan digunakan untuk megukur normalitas dan homogenitas data pada penelitian ini. Pada pretes ini yang diukur adalah aspek perkembangan pada kemampuan mengenal warna pada anak usia dini yaitu mengenal warna, indikator 1 dengan butir amatan 3 dan indikator 3 dengan butir amatan 2, mengelompokkan 3 warna dan mengelompokkan kartu gambar sesau warna yang sama.
b. Pelaksanaan Treatment
Pertemuan ketiga pemberian treathment dilaksanakan pada hari Rabu pada tanggal 18 Januari  2023  yang  berlangsung  pada  pukul  14.00  sampai  dengan  selesai.  Kegiatan  awal pembelajaran dilakukan dengan kegiatan baris berbaris didepan kelas lalu melepas sepatu
untuk masuk kelas, kemudian dimulai dengan membaca doa sebelum belajar dan doa sehari- hari  serta  mengabsen  kehadiran  anak  dan  pengulangan  pembelajaran  kemarin  yang dilakukan oleh peneliti sebagai pengganti guru di dalam kelas.
Pada  pertemuan  ketiga  ini  peneliti  melakukan treathment  melalui  kegiatan  dengan menggunakan media lotto yang mengacu pada butir amatan  yaitu  menunjuk warna yang ada  di  kartu  lotto  dan  anak  menujuk  warna  yang  diminta  guru.  Peneliti  mengajak  anak bermain  media  lotto  dengan  mengenalkan  warna  yang  ada  di  media  lotto  dan  anak mengulang warna-warna yang ada di media lotto. Berdasarkan hasil.
Dari treathment awal anak, kegiatan belajar anak dengan menggunakan media lotto peneliti  melihat  perkembangan  mengenal  warna  pada  anak  ada  perubahan  sudah  mulai berkembang hanya saja ada terdapat beberapa anak yang belum bisa mengikuti kegiatan belajar.  setelah  kegaiatan  belajar  anak  selesai,  peneliti  menutup  pembelajaran  dengan mengucapkan salam.
Pertemuan keempat pemberian t reathment dilaksanakan pada hari kamis pada tanggal 19 Januari 2023 yang berlangsung pada pukul 14.00 sampai dengan selesai. Kegiatan awal pembelajaran dilakukan dengan kegiatan baris berbaris didepan kelas lalu melepas sepatu untuk masuk kelas, kemudian dimulai dengan membaca doa sebelum belajar dan doa sehari- hari  serta  mengabsen  kehadiran  anak  dan  pengulangan  pembelajaran  kemarin  yang dilakukan oleh peneliti sebagai pengganti guru di dalam kelas.
Pada pertemuan keempat ini peneliti melakukan treathment melalui kegiatan dengan menggunakan media lotto yang mengacu pada butir amatan yaitu, anak menunjuk warna yang ada disekitar anak dan anak menyebutkan 3 warna yang ada di media lotto. berdasarkan hasil  dari treathment,  kegiatan  belajar  anak  meggunakan  media  lotto  peneliti  melihat perkembangan  mengenal  warna  pada  anak,  anak  mengikuti  pembelajaran  dengan  baik sehingga sudah terlihat anak mulai berkembang dengan baik. Setelah kegiatan belajar anak selesai, peneliti menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan kelima pemberian t reathment dilaksanakan pada hari juma’at pada tanggal 20 Januari 2023 yang berlangsung pada pukul 14.00 sampai dengan selesai. Kegiatan awal pembelajaran dilakukan dengan kegiatan baris berbaris didepan kelas lalu melepas sepatu untuk masuk kelas, kemudian dimulai dengan membaca doa sebelum belajar dan doa sehari- hari  serta  mengabsen  kehadiran  anak  dan  pengulangan  pembelajaran  kemarin  yang dilakukan oleh peneliti sebagai pengganti guru di dalam kelas.
Pada  pertemuan  kelima  ini  peneliti  melakukan treathment  melalui  kegiatan  dengan
menggunakan media lotto yang mengacu pada butir amatan yaitu, anak meyebutkan 3 warna yang diminta guru pada media lotto dan anak menyebutkan warna benda yang ada disekitar anak.  berdasarkan  hasil  dari treathment,  kegiatan  belajar  anak  meggunakan  media  lotto peneliti melihat perkembangan mengenal warna pada anak, anak mengikuti pembelajaran dengan baik sehingga sudah terlihat anak mulai berkembang dengan baik. Setelah kegiatan belajar anak selesai, peneliti menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
Pertemuan keenam pemberian t reathment dilaksanakan pada hari sabtu pada tanggal 21 Januari 2023 yang berlangsung pada pukul 14.00 sampai dengan selesai. Kegiatan awal pembelajaran dilakukan dengan kegiatan baris berbaris didepan kelas lalu melepas sepatu untuk masuk kelas, kemudian dimulai dengan membaca doa sebelum belajar dan doa sehari- hari  serta  mengabsen  kehadiran  anak  dan  pengulangan  pembelajaran  kemarin  yang dilakukan oleh peneliti sebagai pengganti guru di dalam kelas.
Pada pertemuan keenam ini peneliti melakukan treathment melalui kegiatan dengan menggunakan media lotto yang mengacu pada butir amatan yaitu, anak mengelompokkan warna yang sama. Peneliti mengajak anak bermain media lotto anak mengelompokkan warna yang sama. berdasarkan hasil dari treathment, kegiatan belajar anak meggunakan media lotto peneliti melihat perkembangan mengenal warna pada anak, anak mengikuti pembelajaran dengan baik sehingga sudah terlihat anak mulai berkembang dengan baik. Setelah kegiatan belajar anak selesai, peneliti menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
c. Hasil Posttest
Pertemuan ketujuh pemberian posttes dilaksanakan pada hari Selasa pada tanggal 24 Januari 2023 yang berlangsung pada pukul 14.00 sampai dengan selesai. Peneliti melakukan kegiatan posttes  bertujuan  untuk  mengetahui  kemampuan  mengenal  warna  dengan mengguakan media kartu gambar. Kegiatan awal pembelajaran dilakukan dengan kegiatan baris  berbaris  didepan  kelas  lalu  melepas  sepatu  untuk  masuk  kelas,  kemudian  dimulai dengan membaca doa sebelum belajar dan doa sehari-hari serta mengabsen kehadiran anak dan pengulangan pembelajaran kemarin yang dilakukan oleh peneliti sebagai pengganti guru di dalam kelas.
Peneliti melakukan kegiatan posttes pada butir amatan yaitu, anak menyebutkan warna benda yang ada disekitar anak. Kegiatan ini peneliti melakukan untuk melihat sejauh mana kemampuan  mengenal  warna  pada  anak  di  PAUD  Almisbah  setelah  diberi  perlakuan menggunakan media lotto. Melalui kegiatan posttes peneliti dapat melihat perkembangan anak  pada  kemampuan  mengenal  warna  setelah  diberi  perlakuan  media  lotto.  Setelah
kegiatan belajar anak selesai, peneliti menutup pembelajaran dengan menguapkan salam.
Pertemuan kedelapan pemberian posttes dilaksanakan pada hari Rabu pada tanggal 25 Januari 2023 yang berlangsung pada pukul 14.00 sampai dengan selesai. Peneliti melakukan kegiatan posttes  bertujuan  untuk  mengetahui  kemampuan  mengenal  warna  dengan menggunakan media kartu gambar yang didalamnya terdapat indikator kegiatan mengenal warna  pada  anak  usia  dini.  Kegiatan  awal  pembelajaran  dilakukan  dengan  kegiatan  baris berbaris  didepan  kelas  lalu  melepas  sepatu  untuk  masuk  kelas,  kemudian  dmulai  dengan membaca doa sebelum belajar  dan doa sehari-hari  serta mengabsen  kehadiran anak  dan mengulang  pemblajaran  kemarin  yang  dilakukan  oleh  peneliti  sebagai  pengganti  guru  di dalam kelas.
Peneliti  melakukan  kegiatan posttes  butir  amatan  yaitu,  anak  mamapu mengelompokkan kartu gambar sesuai warna yang sama. berdasarkan pertemuan terakhir pada posttes ini peneliti melihat perkembangan kemampuan mengenal warna pada anak di PAUD  Almisbah  berkembang  dengan  snagat  baik.  Setelah  kegiatan  belajar  anak  selesai, peneliti menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

## 2. Pembahasan Hasil Penelitian
Penelitian  ini  mengambil  data  lapangan  dengan  melakukan  observasi  pada  proses pembelajaran  yang  berlangsung  pada  anak.  Peneliti  melaksanakan  penelitian  8  kali pertemuan, sampel yang digunakan sebanyak 15 anak usia 4-5 tahun di PAUD Almisbah Paya Besar,  sebelum  melalui  penelitian,  peneliti  terlebih  dahulu  meminta  izin  kepada  kepala sekolah PAUD Almisbah Paya Besar untuk melaksanakan penelitian di sekolah tersebut.
Peneliti  mengadakan  observasi  kepada  anak  dengan  indikator  penelitian  yang  telah dibuat  oleh  peneliti.  Peneliti  melakukan  uji  validitas  kepada  anak,  dengan  mengujikan instrument yang telah dibuat. Instrument tersebut terdiri dari 3 aspek kemampuan mengenal warna untuk anak usia 4-5 tahun berupa 3 indikator dengan 8 butir amatan. Uji instrument dilakukan dengan 15 anak kelompok B di PAUD Almisbah Paya Besar.
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  “Pengaruh  Media  Lotto  Terhadap Kemampuan Mengenal Warna Pada Amak Usia 4- 5 Tahun Di PAUD Almisbah Paya Besar”. Permulaan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan mengenal warna anak dengan  diberikan  tes  awal  pada  kelas  tanpa  menggunakan  media  lotto.  Setelah  itu pembelajaran pada kelas menggunakan media lotto.
Hasil yang dapatkan peneliti, dapat dilihat dari adanya perbedaan hasil nilai rata-rata pretes  dan  posttes.  Nilai  rata-rata  pretes  sebesar  46,2  sedangkan  nilai  rata-rata  posttes
sebesar 77,8. Perbedaan hasil rata-rata dari pretes dan posttes ini diakibatkan karena adanya pretes  belum  diberikan treathment menggunakan media lotto dan pada kegiatan  posttes sudah  diberikan treathment  menggunakan  media  lotto  sehingga,  respon  dan  hasil  yang didapat  juga  berbeda.  Artinya  ada  peningkatan  hasil  yang  signifikan  dalam  penggunaan media lotto sebelum dan sesudah diberikannya treathment.
Berdasarkan data yang diperoleh pada kegiatan pretes sebelum diberikan treathment, hasil tes pada anak menunjukkan bahwa anak kurang antusias dalam mengikuti pembelajaran dan berdasarkan  bahsil tes anak  lebih rendah  dibandingkan  saat kegiatan posttes  setelah diberikan treathment.  Peneliti  lebih  mudah  dalam  mengkondisikan  anak  untuk memperhatikan  pembelajaran  yang  dijelaskan,  naemun  perhatian  anak  terhadap pembelajaran  hanya  terjadi  pada  awal  proses  pembelajaran.  Sehingga  perhatian  anak terhadap pembelajaran berkurang. Sedangkan saat kegiatan posttes anak sudah diberikan treathment. Oleh karena itu dengan pemberian treathment ini dapat membantu anak dalam mengembangkan kemampuan mengenal warna.
Selama proses pembelajaran yang berlangsung dalam kegiatan pretes dan posttes anak mengalami  peningkatan  terhadap  kemampuan  mengenal  warna  anak  dari  pertemuan pertama ssmpai dengan pertemuan terakhir. Dari kegiatan tersebut, dapat diketahui media lotto  dapat  mempengaruhi  kemampuan  mengenal  warna  anak  disebabkan  karena  media lotto  sangat  cocok  untuk  dijadikan  salah  satu  media  dalam  pembelajaran  anak  guna menstimulasi dan merangsang anak dalam kemampuan mengenal warna anak. Dari media lotto ini anak dapat melihat yang ada di papan lotto yang cukup menarik dan menyenangkan sehingaa  dalam  pembelajaran  kemampuan  media  lotto  tidssk  bosan  dan  dapat menumbuhkan minat anak. Dalam proses pemgumpulan data ini peneliti  juga melakukan dokumentasi berupa foto dan nilai kegiatan anak, dalam kegiatan dokumentasi ini berupa setiap proses pembuktian dalampelaksanaan penelitian baik itu berupa tulisan maupun lisan dan gambar-gambar.

## SIMPULAN
Berdasarkan penelitian yang dilakukan di PAUD Almisbah Paya Besar yang berjudul pengaruh media lotto terhadap kemampuan mengenal warna pada anak usia 4-5 tahun di PAUD  Almisbah  Paya  Besar.  Penelitian  dilakukan  dengan  memberikan treathment  kepada anak  usia  4-5  tahun,  dimana  didapatkan  hasil  setelah  dilakukan  treathment  bahwa kemampuan  mengenal  warna  pada  anak  mengalami  perubahan  dari  treathment  yang dilakukan  berupa  penggunaan  media  lotto.  untuk  mengetahui  penelitian  ini  berpengaruh
dilihat dari pengujian normalitas dan hipotesis yang telah ditetapkan. Dari hasil perhitungan yang peneliti dapat menyatakan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan antara media lotto dengan kemampuan mengenal warna pada anak.  Diperoleh  t hitung =  14,6039280821 sedangkan  dk= 15+15-2 = 28  dengan taraf nyata 0,05  sehingga  di  dapat t tabel = 1,771. Karena t hitung > t tabel maka H a diterima dan H o ditolak, yang berarti ada pengaruh yang signifikan antara media lotto  terhadap kemampuan mengenal warna pada anak di PAUD Almisbah  Paya  Besar.  Sehingga  dapat  dinyatakan  bahwa  penggunaan  media  lotto berpengaruh dalam kemampuan mengenal warna pada anak.

## DAFTAR PUSTAKA
A, Susanto, 2017, Pendidikan Anak Usia Dini (Konsep dan Teori), (Jakarta: Bumi Aksara
Achmad Ghozali Syafi’i, 2018 “ Warna Dalam Islam ”, (Jurnal An - Nida’, Vol 41 No 1)
Ahmad, Susanto. 2012 Perkembangan Anak Usia Dini, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group) Arikunto, Dkk, 2017, “ Penelitian Tindakan Kelas ”, (Jakarta: PT Bumi Aksara)
Artikel Pakar Komunikasi. 2020. Artikel Onlene. Diunggah 5 Mei 2022.
Cucu Eliyawati, 2005, Pemilihan Dan Pengembangan Sumber Belajar Untuk Usia Dini, (Jakarta:
Depdiknas)
Cucu  Eliyawati,  2005, Pemilihan  Dan  Pengembangan  Sumber  Belajar,  (Jakarta:  Direktorat Pembinaan Pendidikan)
Dwi Yulianti, 2010, Bermain Sambal Belajar Sains Di Taman Kanak-Kanak, (Semarang: PT Indeks)
E. Papalia, 2009, Human Development, (Jakarta: Salemba Humanika)
Edi Hendri Mulyana, Dkk, 2017, “ Upaya Meningkatkan Kemampuan Anak Usia Dini Mengenal Warna” , (Jurnal Paud Agapedia, Vol 1 No 1)
Emayani, N.W,  Suara, I.M, Ardana, I.K, 2016, Penerapan Metode Bermain Berbantuan Media Lotto,  (e-Journal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Universitas  Pendidikan  Ganesha, Volume 4. Nomor.1)
Fadilla, 2017, Buku Statistik SPSS. (Palembang: Neor Fikri)
Hanifah,  Masfufah.  dam  Alam,  Syah  Halif,  2019, Pengaruh  Kemampuan  Berpikir  Logis Matematis Pada Anak Usia Dini Dengan Menggunakan Media Pembelajaran Lotto Di Kelompok B, (Jurnal Ceria, Volume 2, Nomor 6)
Harun Rasyid, Dll, 2009, Asesmen Perkembangan Anak Usia Dini, (Yogyakarta: Multi Pressindo) Juhana  Nasrudin, 2019, Metodelogi Penelitian Pendidikan, (Bandung: Panca Terra Firma)
Laris Yuliana Nurani Sujiono Ni Putu Dkk,2014, Cara Pengunaan Media Lotto Kelebihan Dan Kekeluargaan Media Lotto,  (Jurnal Volume 2 Nomor 1)
Lestari  Puji,  2018, Pengaruh Media Lotto Angka Terhadap Kemampuan Mengenal Konsep Lambang Bilangan Anak Usia Dini 4-5 Tahun (Penelitian pada Siswa Taman Kanak- Kanak  Mawar  Putih  Kecamatan  Kutoarjo  Kabupaten  Purwore  jo  2017/2018). (Program  Studi  Pendidikan  Guru  Paud  Fakultas  Keguruan  Universitas Muhammadiyah Magelang)
Moh Nazir, Ph.D, 2003, Metodelogi Penelitian, (Jakarta: Ghalia Indonesia)
Nanang Martono, 2016, Metode Penelitian Kuantitatif, (Jakarta: PT Raja Granfindo)
Observasi Awal Dilakukan Pada Tanggal 10 Oktober 2022 Di PAUD Almisbah Paya Besar Peraturan Menteri Nomor 153 Tahun  2014 Tingkatpencapaian Perkembangan Kemampuan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun
Puspitasari, Ratna Nila, 2016, Pengaruh Media Lotto Warna dan Bentuk Terhadap Pemahaman Geometri Anak Kelompok B, (Skripsi Online)
Rezki Dwi Endah Kestari Dan Ruqoyyah Fitri, 2016, “Peningkatan Kemampuan Mengenal Warna Melalui  Outdor  Learning  Bermedia  Lingkungan  Alam  Pada  Anak  Kelompok  A”,
(Jurnal PAUD Teratai. Volume 05 Nomor O3)
Sri Rejeki, 2022, Media Pembelajaran Lotto, (Artikel Online, diunggah 10 Januari)
Sugihartono,  Dkk,  2017, Psikologi  Pendidikan,  (Yogyakarta:  Umiversitas  Negeri  Yogyakarta Press)
Sugiyono, 2018, Medote Penelitian Pendidikan, (Bandung: Alfabeta)
Sugiyono, 2018, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, (Bandung: Alfabeta) Suharsimi Arikunto, 2013, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta: Rineka Cipta) Sujiono, Bambang, 2005, Mencerdaskan Prilaku Anak, (Elex Media Komputindo)
Suratno, 2005, Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini, (Jakarta: Depdiknas)
Suyadi Dan Dahlia, 2015, Implementasi Dan Inovasi Kurikulum Paud 2013, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya)
Suyadi  Dan  Maulidya  Ulfah,  2013, Konsep  Dasar  Paud,  (Bandung:  PT  Remaja  Rosdakarya Offset).