DOI: https://doi.org/10.31933/jimt.v2i3 Received: 17 November 2020 , Revised: 25 Desember 2020, Publish: 16 Februari 2021

## FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM: SISTEM PENDANAAN
Armawati Armawati 1 , Kemas Imron Rosadi 2 1 Dr. Student Program at UIN STS Jambi, email; armawati217@gmail.com 2 Lecturer at Universitas UIN STS Jambi, email; kemasimronrosadi@uinjambi.ac.id
Corresponding Author: Armawati Armawati 1
Abstrak: Dalam  kajian  ini  penulis  mencoba  mengangkat  permasalah  yang  mempengaruhi manajemen lembaga pendidikan. Faktornya adalah sistem pendanaan. Pendanaan pendidikan Islam merupakan kegiatan yang berkaitan dengan memperoleh dana yang telah diperoleh dan bagaimana  menggunakan  dana  tersebut  untuk  kepentingan  sekolah  agar  tujuan  pendidikan yang  telah  ditetapkan  dapat  berjalan  secara  efektif.  Konsep  biaya  pendidikan  adalah  bahwa semua  pengeluaran  baik  dalam  bentuk  moneter  maupun  non  moneter  merupakan  ungkapan tanggung  jawab  semua  pihak  (yaitu  masyarakat,  orang  tua  dan  pemerintah)  terhadap perkembangan pendidikan, sehingga tujuan dan cita-cita yang telah ditetapkan dapat tercapai secara  efektif  dan  efisien.  Selain  itu,  biaya  pendidikan  harus  ditarik  dari  berbagai  sumber untuk  pemeliharaan,  pemantapan  dan  penataan  administrasi  agar  biaya  pendidikan  dapat dilaksanakan secara efektif dan efisien.

## Kata Kunci: Sistem, Pendanaan, Manajemen, Pendidikan Islam

## PENDAHULUAN
Seiring  berjalannya  waktu  Pendidikan  Islam  selalu  mengalami  perubahan.  Dan tumbuh kembang pendidikan di  Indonesia sangat erat kaitannya dengan kegiatan Islamisasi. Pendidikan  Islam  merupakan  mediator,  dan  ajaran  Islam  dapat  diterima  oleh  masyarakat. Melalui  pendidikan  tersebut,  masyarakat  Indonesia  dapat  memahami,  menghayati  dan mengamalkan ajaran Islam sesuai dengan ketentuan Alquran dan Sunnah.(Mochammad Arif Budiman, 2017).  Namun, hingga saat ini pendidikan Islam di  Indonesia masih menghadapi berbagai  permasalahan yang tidak bisa diabaikan begitu saja. Dari segi  tujuan, mata kuliah, tenaga  pengajar,  sarana  dan  prasarana,  pendanaan,  dan  lain-lain,  berbagai  komponen pendidikan  Islam  masih  menghadapi  permasalahan  yang  mendasar,  yang  menyebabkan kualitas pendidikan Islam kurang memuaskan.
Masalah  klasik  yang  masih  melanda  lembaga  pendidikan  Islam  di  negeri  ini  terutama terkait  dengan  dana  pendidikan  yang  paling  rendah.  Ini  mempengaruhi  hampir  semua komponen  pendidikan  lainnya  (Romlah,  2016).  Padahal,  biaya  pendidikan  merupakan  salah satu  komponen  investasi  instrumental  yang  sangat  penting  dalam  pendidikan  sekolah  dan
pesantren.  Dalam  segala  upaya  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan,  biaya  dan  pendanaan pendidikan  memegang  peranan  penting.Hampir  tidak  ada  pekerjaan  pendidikan  yang mengabaikan  peran  biaya,  sehingga  dapat  dikatakan  tanpa  biaya  proses  pendidikan  tidak dapat berjalan secara maksimal.
Memberikan  pendidikan  pada  dasarnya  mahal.  Hal  ini  dikarenakan  pengelolaan pendidikan  sekolah  dan  madrasah  dalam  segala  kegiatannya  membutuhkan  sarana  dan prasarana untuk proses pengajaran, pelayanan, pelaksanaan program, serta kesejahteraan guru dan staf yang ada yang kesemuanya membutuhkan anggaran (Purnomo, 2015). Sehubungan dengan  hal  tersebut,  setiap  pengelola  pendidikan  Islam  hendaknya  memahami  sejarah pembiayaan  pendidikan  Islam  di  Indonesia  serta  teori  dan  praktik  pengelolaan  pembiayaan pendidikan.
Biaya  pendidikan  merupakan  bagian  yang  sangat  penting  dalam  penyelenggaraan pendidikan.  Bisa  dikatakan  tanpa  dukungan  dana,  proses  pendidikan  tidak  bisa  berjalan. Dalam  konteks  perencanaan  pendidikan,  diperlukan  pemahaman  tentang  anatomi  dan permasalahan pendanaan pendidikan (Atmaja et al., 2016). Berdasarkan pemahaman tersebut, kebijakan pembiayaan pendidikan yang lebih tepat dan berkeadilan dapat dirumuskan untuk mencapai tujuan pendidikan, baik secara kuantitas maupun kualitas.
Berdasarkan latar belakang masalah di atas maka rumusan masalah artikel ini adalah untuk mereview teori pengaruh variabel independent terhadap variabel dependent seperti tertera di bawah ini:
1) Apakah sistem berpengaruh terhadap manajemen lembaga pendidikan Islam?
2) Apakah  pendanaan berpengaruh terhadap manajemen lembaga pendidikan Islam?

## KAJIAN PUSTAKA

## 1. Manajemen Pendidikan Islam
Kata  manajemen  berasal  dari  bahasa  Inggris  dari  kata  kerja  “to  manage”  yang sinonimnya  antara  lain;  “to  hand”  berarti  mengurus,  “to  control”  berarti  memeriksa,  “to guide”  berarti  memimpin.1  Dalam  kamus  istilah  populer,  kata  manajemen  mempunyai  arti pengelolaan  usaha,  kepengurusan,  ketatalaksanaan,  penggunaan  sumber  daya  secara  efektif untuk mencapai sasaran yang di inginkan direksi (Kristiawan et al., 2017). Tujuan pendidikan dalam  Al-Qur’an  adalah  membina  manusia  secara  pribadi  dan  kelompok  sehingga  mampu menjalankan  fungsinya  sebagai  hamba  Allah  dan  khalifah-Nya  guna  membangun  dunia  ini sesuai dengan konsep yang ditetapkan oleh Allah (Kuntoro, 2019). Keberhasilan pelaksanaan penyelenggaraan  pendidikan  sesuai  dengan  tujuan  tergantung  pada  proses  manajerial  yang terdapat di dalamnya.
Manajemen  sebagai  disiplin  ilmu.  Menurut  ajaran  Alquran  dan  Hadits,  asas  dan  asas manajemen  telah  dijelaskan  sebelumnya.Dibandingkan  dengan  teori-teori  manajemen  para ahli  masa  kini,  bobotnya  sama  pentingnya,  karena  doktrin  ini  juga  merupakan  asas  dan landasan manajemen dasar lainnya. Sebagai contoh dapat dikemukakan Al-Qur’an: Artinya:
1 Saefullah, Manajemen Pendidikan Islam , Bandung: CV Pustaka Setia, 2014, hlm. 1
“ Dan janganlah kamu mengikuti apa yang kamu tidak mempunyai pengetahuan tentangnya. Sesungguhnya  pendengaran,  penglihatan  dan  hati,  semuanya  itu  akan  ditanya  (diminta pertanggung jawabnya )”.(Q.S. Al-Isra’ ayat 36).
Makna  manajemen  sering  diartikan  sebagai  ilmu,  kiat  dan  professional.  Manajemen diartikan  sebagai  ilmu  karena  merupakan  suatu  bidang  ilmu  pengetahuan  yang  secara sistematik berusaha memahami mengapa dan bagaimana orang bekerjasama (Madarik, 2018). Manajemen  diartikan  sebagai  kiat  karena  manajemen  mencapai  sasaran  melalui  cara-cara dengan  mengatur  orang  lain  menjalankan  tugasnya.  Manajemen  pendidikan  merupakan kegiatan yang mengintegrasikan sumber daya pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan yang  telah  ditetapkan.  Manajemen  pendidikan  adalah  suatu  sistem  untuk  mengelola  dan membangun  sumber  daya  pendidikan,  seperti  tenaga  pendidik,  peserta  didik,  masyarakat, kursus,  dana,  sarana  dan  prasarana  pendidikan,  manajemen,  dan  lingkungan.  Pendapat  lain adalah  bahwa  manajemen  pendidikan  mengacu  pada  pengerahan  semua  sumber  daya pendidikan untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan (Madarik, 2018)
Manajemen dalam pendidikan islam sudah banyak di telit oleh peneliti sebelumnya di antaranya adalah (Fadhli, 2017; Fattah, 2016; Hasibuan et al., 2018; Husaini, 2008; Kuntoro, 2019)

## 2. Sistem
Sistem adalah kumpulan dari elemen-elemen yang berinteraksi untuk mencapai suatu tujuan tertentu. Sistem ini menggambarkan suatu kejadian-kejadian dan kesatuan yang nyata, seperti tempat, benda dan orang-orang yang betul-betul ada dan terjadi (BARIDWAN, 2015). Sistem adalah rangkaian dari dua atau lebih komponen-komponen yang saling berhubungan, yang  berinteraksi  untuk  mencapai  suatu  tujuan.Sebagian  besar  sistem  terdiridari  subsistem yang  lebih  kecil  yang  mendukung  sistem  yang  lebih  besar  (Romney  &  Steinbart,  2015). Sistem  adalah  salah  satu  pendekatan  yang  diperlukan  agar  manusia  dapat  memandang persoalan-persoalan  dunia  ini  dengan  lebih  menyeluruh  dan  dengan  demikian  pengambilan keputusan dan pilihan aksi dapat dibuat lebih terarah kepada sumber-sumber persoalan yang akan mengubah sistem secara efektif (Hidayatno, 2016).
Selanjutnya  salamun  mengartikan  bahwa  sistem  adalah  sekumpulan  elemen  yang saling  berhubungan  antara  satu  dengan  yang  lainnya  dan  membentuk  fungsi  tertentu (Salamun, 2017). Ackoff mendefinisikan pada prinsipnya berpikir sistemik mengkombinasikan dua kemampuan berpikir, yaitru kemampuan berpikir analis dan berfikir sintesis  (Ackoff,  1994).  Kesisteman  dalam  pendidikan  islam  sudah  banyak  di  telit  ioleh peneliti  sebelumnya  di  antaranya  adalah  (Hidayatno,  2016;  Salamun,  2017;  Sumarto,  2016; Syahminan, 2014).

## 3. Pendanaan
Pembiayaan  sekolah  adalah  proses  menggunakan  pendapatan  dan  sumber  daya  yang tersedia  untuk  mendirikan  dan  menjalankan  sekolah  di  berbagai  wilayah  geografis  dan
tingkat  pendidikan  yang  berbeda,  bidang  politik  pembiayaan  sekolah  dan  pendidikan, program  pendanaan  pemerintah  dan  sekolah  (Idris,  2008).  Terkait  manajemen.  Beberapa istilah  yang  sering  digunakan  dalam  pembiayaan  sekolah  yaitu  pendapatan  sekolah, pengeluaran sekolah, modal dan biaya saat ini. Dalam penggalangan dana sekolah, tidak ada satu  cara  terbaik  untuk  menggalang  dana  untuk  semua  sekolah,  karena  setiap  sekolah memiliki kondisi yang berbeda-beda (Tedjawati, 2013).
Biaya dalam pendidikan meliputi biaya langsung (direct cost) dan biaya tidak langsung (Inderect  Cost).  Biaya  langsung  terdiri  dari  biaya-biaya  yang  dikeluarkan  untuk  keperluan pelaksanaan  pengajaran  dan  kegiatan  belajar  siswa  berupa  pembelian  alat-alat  pelajaran, sarana  belajar,  biaya  transportasi,  gaji  guru,  baik  yang  dikeluarkan  pemerintah,  orang  tua, maupun  siswa  sendiri.  Sedangkan  biaya  tidak  langsung  berupa  keuntungan  yang  hilang (oportunity cost) yang dikorbankan oleh siswa selama belajar (ARIFIN, 2017). Pasal 49 ayat 1 UU No. 20 tahun 2003 menyatakan alokasi dana pendidikan minimal 20% dari APBN, dan 20%  dari  APBD  selain  gaji  dan  biaya  pendidikan  kedinasan.  Pendanaandalam  pendidikan islam  sudah  banyak  di  telit  ioleh  peneliti  sebelumnya  di  antaranya  adalah(Siti  Zakiah  Binti Ali & Hairunnizam Wahid, 2014), (Tho’in, 2017), (Rahmah, 2016).

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian pada artikel ilmiah ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi  literatur( Library  Research ).  Sumber  yang  dijadikan  rujukan  adalah  buku-buku,  artikel ilmiah online dari mendeley dan google scholar.
Metode penelitian artikel ilmiah ini adalah metode penelitian kepustakaan atau studi pustaka.  Yakni  mempelajari  buku-buku  sastra  sesuai  dengan  teori-teori  yang  dibahas  dalam topik  artikel  (Nasution,  2002;  Suharsimi,  2013).  Selain  itu  dibahas  secara  mendalam  pada bagian berjudul “Literatur Terkait” atau Literature Review sebagai dasar pengusulan hipotesis, yang  selanjutnya  akan  menjadi  dasar  perbandingan  dengan  hasil  atau  temuan  yang diungkapkan  dalam  penelitian  (Ali  &  Limakrisna,  2013).  Selain  bersifat  kepustakaan, penelitain  ini  juga  bersifat  kualitatif.  Karena  yang  di  hasilkan  adalah  bersifat  deskriptif analitis.  Yaitu  memaparkan  permasalahan  secara  apa  adanya  berdasarkan  pada  sumber- sumber  rujukan  otoritatif  dalam  bidang  pendidikan,  sesuai  teori  yang  di  teliti  (Suharsimi, 2013).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pengaruh atau Hubungan antara variabel exogen terhadap variabel endogen.
Dalam  kajian  artikel  ini  penulis  menganalisis  serta  membahas  mengenai  variabel- variabel  yang  mempengaruhi  lembaga  pendidikan  Islam  yaitu  variabel  kesisteman,  dan variabel pendanaan.
1. Pengaruh / Hubungan Sistem Terhadap Manajemen Lembaga Pendidikan Islam
Sistem memiliki pengaruh/ hubungan terhadap manajemen lembaga pendidikan islam. Pernyataan ini berdasarkan dari artikel-artikel hasil riset yang relevan dan telah di review. Di antaranya ialah (Mujilan, 2013), (Bangun et al., 2014), (Sulindawati & Fathoni, 2010).
Suatu  sistem  terdiri  dari  banyak  komponen  yang  saling  berhubungan,  artinya  dapat bekerja  sama  membentuk  satu  kesatuan.  Komponen  sistem  terdiri  dari  beberapa  komponen berupa  beberapa  bagian  dari  suatu  sistem  atau  subsistem.  Sistem  ini  mempengaruhi manajemen  lembaga  pendidikan  sampai  batas  tertentu.  Batasan  sistem  membatasi  batas antara suatu sistem dan sistem lain serta lingkungan luarnya. Batasan sistem memungkinkan sistem  dianggap  sebagai  satu  kesatuan.  Batas  sistem  menunjukkan  kisaran  atau  kisaran tertentu dari sistem.

## 2. Pengaruh / Hubungan Pendanaan Terhadap Manajemen Lembaga Pendidikan Islam
Hal ini dapat di jelaskan bahwa Anggaran biaya pendidikan terdiri dari dua sisi yang berkaitan  satu  sama  lain,  yaitu  sisi  anggaran  penerimaan  dan  anggaran  pengeluaran  untuk mencapai tujuan-tujuan pendidikan. Untuk sekolah dasar negeri, umumnya memiliki sumber- sumber  anggaran  penerimaan,  yang  terdiri  dari  pemerintah  pusat,  pemerintah  daerah, masyarakat  sekitar,  orang  tua  murid,  dan  sumber  lain.(Indonesia  &  Sekolah,  2018). Berdasarkan  pendekatan  unsur  biaya  ( ingredient  approach ),  pengeluaran  sekolah  dapat dikaegorikan  ke  dalam  beberapa  item  pengeluaran,  yaitu;  Pengeluaran  untuk  pelaksanaan pelajaran, Pengeluaran untuk tata usaha sekolah, Pemeliharaan sarana dan prasarana sekolah, Kesejahteraan pegawai, Administrasi, Pembinaan teknis educative.
Di Indonesia, kelompok masyarakat membangun dan mengoperasikan banyak sekolah atau  lembaga  pendidikan  negeri  dan  swasta.  Sedangkan  untuk  masyarakat  biasanya menggalang  dana  untuk  lembaga  pendidikan  dalam  hal    pengembangan  sekolah, berpartisifasi dalam hal membangun sekolah, mencari donatur dan dermawan baik mengikat maupun tidak mengikat  (Luneto, 2015).
Pendanaan  pendidikan  Islamsangat  berpengaruh  terhadap  manajemen  lembaga pendidikan Islam. Dan ini sudah banyak di teliti oleh peneliti sebelumnya di antaranya adalah (Cherrry, 2010), (W. P, 2013), (Usman, 2017), (Idris, 2010).

## 3. Kerangka Konseptual
Berdasarkan rumusan masalah penulisan artikel ini dan kajian studi literature review baik  dari  buku  maupun  artikel  yang  relevan,  maka  dapat  di  perolah  kerangka  artikel  yang bertema faktor yang mempengaruhi manajemen pendidikan Islam, seperti di bawah ini.

## Gambar 1: Kerangka Konseptual
Berdasrakan kajian teori, review hasil riset dari jurnal yang relevan serta gambar dari kerangka konseptual maka dapat di rumuskan hipotesis untuk riset selanjutnya:
1).  Sistem berpengaruh terhadap manajemen pendidikan Islam

## 2).  Pendanaan berpengaruh terhadap manajemen pendidikan Islam

## KESIMPULAN DAN SARAN

## 1. Kesimpulan
Berdasarkan  rumusan  artikel,  hasil  dan  pembahasan  yang  di  kaji  dan  di  bahas  pada artikel  ini,  maka  dapat  disimpulkan  untuk  membangun  suatu  hipoteis  guna  untuk  riset selanjutny aadalah:

## 1) Sistem berpengaruh terhadap manajemen pendidikan Islam
Suatu  sistem  sangat  mempengaruhi  berkembangnya  suatu  instansi,  terkhususnya  di dalam  manajemen  suatu  organisasi.  Dan  sistem  terdiri  dari  sejumlah  komponen  yang saling berhubungan satru sama lain, yang berarti saling berkerjasama untuk membentuk suatu kesatuan. Guna mewujudkan hasil yang efektif dan efisien.

## 2) Pendanaan berpengaruh terhadap manajemen pendidikan Islam
Konsep  biaya  pendidikan  adalah  seluruh  pengeluaran  baik  yang  berupa  uang  maupun bukan  uang  sebagai  ungkapan  rasa  tanggung  jawab  semua  pihak  yakni  masyarakat, orangtua,  dan  pemerintah  terhadap  pembangunan  pendidikan  agar  tujuan  serta  cita-cita yang  sudah  ditentukan  bisa  tercapai  secara  efektif  dan  efisien.  Selanjutnya  biaya pendidikan  harus  digali  dari  berbagai  sumber,  dipelihara,  dikonsolidasikan,  dan  ditata secara administratif sehingga dilaksanakan secara efektif dan efisien.

## 2. Saran
Bersdasarkan  Kesimpulan  di  atas,  maka  saran  pada  artikel  ini  adalah  bahwa  masih banyak  faktor  lain  yang  mempengaruhi  manajemen  pendidikan  islamselain  dari  sistem pendanaan. Seperti faktor kebijakan pemerintah, faktor budaya, faktor sumber daya manusia, dan  faktor-faktor  lainya  pada  semua  tipe  dan  level  lembaga  atau  organisasi  yang  dapat mempengaruhinya. Oleh karena itu masih di perlukan kajian yang lebih lanjut untuk mencari faktor-faktor lain apa saja yang dapat memepengaruhi pendidikan islam selain yang di teliti pada artikel ini.
Sistem (XI)

## MANAJEMEN
PENDIDIKAN ISLAM (Y)
Pendanaan (X2)

## DAFTAR RUJUKAN
Ackoff,  R.  L.  (1994).  Systems  thinking  and  thinking  systems. System  Dynamics  Review . https://doi.org/10.1002/sdr.4260100206
Ali, H., & Limakrisna, N. (2013). Metodologi Penelitian ( Petunjuk Praktis Untuk Pemecahan Masalah Bisnis, Penyusunan Skripsi, Tesis, dan Disertasi. In Deeppublish: Yogyakarta .
ARIFIN, M. (2017). Manajemen Keuangan Pondok Pesantren. FIKROTUNA . https://doi.org/10.32806/jf.v4i2.2745
Atmaja,  T.  E.  R.,  Harun,  C.  Z.,  &  Ibrahim,  S.  (2016).  Analisis  Penetapan  Standar  Biaya Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan .
Bangun,  R.,  Informasi,  V.,  Achievement,  S.,  Berlangganan,  T.  V,  Sistem,  M.,  Di,  D., Regional, T., & Bali, O. (2014). Jurnal Sistem Informasi. Sistem Informasi . BARIDWAN, Z. (2015). Pengertian Sistem. Zaki Baridwan .
Cherrry,  A.  (2010).  Makalah  Tentang  Permasalahan  Pendidikan  di  Indonesia.  In Permasalaham Pendidikan di Indoneia .
Fadhli,  M.  (2017).  Manajemen  Peningkatan  Mutu  Pendidikan. Tadbir :  Jurnal  Studi Manajemen Pendidikan . https://doi.org/10.29240/jsmp.v1i2.295
Fattah, N. (2016). Landasan Manajemen Pendidikan. In Bandung: Remaja Rosdakarya .
Hasibuan,  A.  A.,  Syah,  D.,  &  Marzuki,  M.  (2018).  MANAJEMEN  PENDIDIKAN KARAKTER  DI  SMA. Tarbawi:  Jurnal  Keilmuan  Manajemen  Pendidikan . https://doi.org/10.32678/tarbawi.v4i02.1230
Hidayatno, A. (2016). Berpikir Sistem: Pola Berpikir untuk Pemahaman Masalah yang lebih baik. ResearchGate .
Husaini,  U.  (2008).  Manajemen:  Teori,  Praktik  dan  Riset  Pendidikan.  In SCMS  Journal January-March 2008 .
Idris,  M.  (2008).  PENDANAAN  PENDIDIKAN  ISLAM:  SEBUAH  TINJAUAN HISTORIS. Lentera  Pendidikan :  Jurnal  Ilmu  Tarbiyah  Dan  Keguruan . https://doi.org/10.24252/lp.2008v11n2a2
Idris,  R.  (2010).  APBN  PENDIDIKAN  DAN  MAHALNYA  BIAYA  PENDIDIKAN.
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan . https://doi.org/10.24252/lp.2010v13n1a7
Indonesia, U. P., & Sekolah, M. (2018). Manajemen Pembiayaan Pendidikan Terhadap Mutu Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Penelitian Pendidikan .
Kristiawan, M., Safitri, D., & Rena Lestari. (2017). Manajemen Pendidikan. Deepublish .
Kuntoro,  A.  T.  (2019).  Manajemen  Mutu  Pendidikan  Islam. Jurnal  Kependidikan . https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.2928
Luneto,  B.  (2015).  Manajemen  Pembiayaan  Pendidikan  di  Madrasah. Tadbir;  Jurnal Manajemen Pendidikan Islam .
Madarik,  M.  (2018).  MANAJEMEN  MADRASAH  DALAM  PERSPEKTIF  ISLAM. CENDEKIA : Jurnal Studi Keislaman . https://doi.org/10.37348/cendekia.v2i1.25 Mochammad  Arif  Budiman.  (2017).  Pendidikan  Agama  Islam. Banjarbaru:  Grafika  Wangi Kalimantan .
Mujilan, A. (2013). Analisis Dan Perancangan Sistem. Universitas Widya Mandala Madiun . Nasution, S. (2002). Metode Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta . Purnomo, D. (2015). Pembiayaan pendidikan. Pendidikan Ekonomi .
Rahmah,  N.  (2016).  Prinsip-Prinsip  Manajemen  Keuangan  Sekolah. Kelola:  Journal  of Islamic Education Management . https://doi.org/10.24256/kelola.v1i1.430
Romlah.  (2016).  Manajemen  Pendidikan  Islam. Journal  of  Chemical  Information  and Modeling , 178. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/3317
Romney,  M.  B.,  &  Steinbart,  P.  J.  (2015).  Pengertian  sistem  menurut  Marshall  B  Romney
dan Paul John Steinbart. In Sistem Informasi Akuntansi .
Salamun.  (2017).  SISTEM  MONITORING  NILAI  SISWA  BERBASIS  ANDROID.  : : Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi Univrab , 2 (2), 99–109.
Siti Zakiah Binti Ali, & Hairunnizam Wahid. (2014). Peranan dan Kepentingan Dana Wakaf Institusi  Pendidikan  Tinggi  di  Malaysia. Persidangan  Kebangsaan  Ekonomi  Malaysia Ke-9 .
Suharsimi, A. (2013). Metodologi penelitian. In bumi aksara .
Sulindawati,  &  Fathoni,  M.  (2010).  Pengantar  Analisa  Perancangan  “  Sistem  “. Jurnal Saintikom .
Sumarto.  (2016).  BERPIKIR  KESISTEMAN  DALAM  MENGATASI  PERMASALAHAN LEMBAGA  PENDIDIKAN  ISLAM  (STUDI  MASALAH  DI  KOTA  JAMBI). Pengaruh  Harga  Diskon  Dan  Persepsi  Produk  Terhadap  Nilai  Belanja  Serta  Perilaku Pembelian Konsumen , 1 (31–50), 27–44.
Syahminan.  (2014).  MODERNISASI  SISTEM  PENDIDIKAN  ISLAM  DI  INDONESIA
PADA ABAD 21. Ilmiah Peuradeun , II (2), 235–260.
https://journal.scadindependent.org/index.php/jipeuradeun/article/view/35
Tedjawati,  J.  M.  (2013).  Pendanaan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini. Jurnal  Pendidikan  Dan Kebudayaan . https://doi.org/10.24832/jpnk.v19i3.294
Tho’in,  M.  (2017).  Pembiayaan  Pendidikan  Melalui  Sektor  Zakat. Al-Amwal :  Jurnal Ekonomi Dan Perbankan Syari’ah . https://doi.org/10.24235/amwal.v9i2.1794 Usman,  J.  (2017).  URGENSI  MANAJEMEN  PEMBIAYAAN  DALAM  PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN MADRASAH. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam . https://doi.org/10.19105/tjpi.v11i2.1170
W.  P,  F.  (2013).  Pembiayaan  Pendidikan:  Suatu  Kajian  Teoritis. Jurnal  Pendidikan  Dan Kebudayaan . https://doi.org/10.24832/jpnk.v19i4.310