Jurnal Pendidikan Sosiologi
Kekerasan Terhadap Anak
(Studi Kasus di Kelurahan Rabadompu Barat Kecamatan Raba Kota Bima)

## Nurnazmi
Program Studi Pendidikan Sosiologi STKIP Bima Jalan Piere Tendean Kel. Mande Tlp.Fax (0374) 42801, Bima 84191, Indonesia
email: nurnazmi@gmail.com

## Abstrak
Menurut  Undang-Undang  Nomor  23  tahun  2004  tentang  penghapusan  Kekerasan  Dalam Rumah Tangga (KDRT). Kekerasan Dalam Rumah Tangga (KDRT) merupakan setiap perbuatan terhadap  seseorang  terutama  perempuan  yang  berakibat  timbulnya  kesengsaraan  atau penderitaan secara fisik, seksual, psikologis dan penelantaran rumah tangga termasuk ancaman untuk  melakukan  perbuatan,  pemaksaan  atau  perampasan  kemerdekaan  secara  melawan  hukum dalam lingkup rumah tangga.
Metode  penelitian  yang  digunakan  kualitatif,  pendekatan  studi  kasus.  Sumber  data  yang digunakan  sejumlah  12  informan  dengan  dengan  teknik  sampling  yang  digunakan  purposve sampling.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  yakni  observasi,  wawancara  dan dokumentasi.  Pengujian  keabsahan  data  menggunakan  triangulasi  sumber  data  dan  triangulasi teknik  pengumpulan  data.  Teori  yang  digunakan  untuk  menganalisis  hasil  penelitian  yakni  teori biologis, teori frustasi dan teori kontrol sosial.
Analisis hasil penelitiannya dari teori biologis bahwa anak mengalami kekerasan dari orang tua atau orang dewasa lainnya karena memiliki pribadi yang abnormal atau yang suka melakukan tindakan  yang  memicu  emosional  orang  lain.  Teori  frustasi  dapat  menyebabakan  anak  tersebut menarik  diri  dari  keluarganya  dengan  cara  pergi  bermain  dengan  teman  sebayanya  atau melakukan  perlawanan  dengan  orang  tua  atau  orang  dewasa  lainnya.  Teori  kontrol  terjadi melemahnya pengontrolan dalam keluarga karena dilakukan oleh salah satu orang tua (bercerai atau meninggal salah satu) dan keluarga besar (extended family) memiliki satu anggota keluarga yang berperan sebagai pengontrol.
Kata Kunci: Kekerasan, Anak (Fisik, Psikis, Seksual dan Penelantaran)

## Pendahuluan
Menurut  Undang-Undang  Nomor  23
tahun 2004 tentang penghapusan Kekerasan Dalam Rumah Tangga (KDRT). Kekerasan Dalam Rumah
Tangga (KDRT) merupakan setiap perbuatan  terhadap  seseorang  terutama perempuan  yang  berakibat  timbulnya kesengsaraan atau penderitaan secara fisik, seksual,  psikologis  dan penelantaran rumah tangga termasuk  ancaman  untuk
melakukan  perbuatan,  pemaksaan  atau perampasan  kemerdekaan  secara  melawan hukum dalam lingkup rumah tangga.
Kekerasan  fisik  merupakan  segala perbuatan  yang  mengakibatkan  rasa  sakit, jatuh sakit atau luka berat.
Kekerasan  psikis  merupakan  semua perbuatan yang dapat yang mengakibatkan ketakutan,  kehilangan  rasa  percaya  diri, hilangnya  kemampuan  utnuk  bertindak,
rasa tidka berdaya, atau penderitaan psikis berat pada seseorang.
Kekerasan  seksual  dapat  meliputi pemaksaan hubungan seksual yang dilakukan  terhadap  orang  yang  menetap dalam  lingkup  rumah  tangga  tersebut,  dan pemaksaan  hubungan  seksual  terhadap salah  seorang  dalam  lingkungan  rumah tangganya  dengan  orang  lain  untuk  tujuan komersilan atau tujuan tertentu.
Adapun  bentuk  penelantaran  keluarga dapat  berupa  segala  tindakan  yang  dapat mengakibatkan  ketergantungan  ekonomi dengan  cara  membatasi  atau  melarang untuk  bekerja  yang layak di  dalam atau di luar  rumah  sehingga  korban  berada  di bawah kendali orang tersebut.
Bentuk  KDRT  juga  dapat  berupa kekerasan dalam aspek ekonomi.
Kekerasan ekonomi dapat berupa tindakan mengekploitasi,  dan  manipulasi.  Kegiatan ini  juga  dapat  berbentuk  memaksa  korban bekerja  dengan  cara  ekploitastif  termasuk pelacuran,  melarang  korban  bekerja  tetapi menelantakannya, mengambil tanpa sepengetahuan (mencuri), dan memanfaatkan  benda-benda  milik  korban tanpa sepertujuan korban.
Tinjauan Pustaka

## Pengertian Kekerasan terhadap Anak
Menurut  Hixson  (1990)  dalam  Riana Bagaskorowati  (2010:  17-18)  terdapat empat  pendekatan  umum  yang  dapat digunakan sebagai strategi untuk mendefinisikn  anak  berisiko,  yakni:  (1) pendekatan prediktif ( pedictive approach ),
(2)  pendekatan  deskriptif  ( descriptive approach ), (3) pendekatan unilatral ( unilateral  approach ),  dan  (4)  faktor- faktor sekolah ( school factors ).
1. Pendekatan prediktif ( predictive
approach )
Pendekatan  ini  didasarkan  pada model  difisit  yang  dimiliki  anak,
sehingga  anak  tersebut  diprediksi menjadi  berisiko.  Model  difisit  yang dimaksud  adalah  anak  yang  hidup dengan  orang  tua  tunggal,  memiliki keterbatasan  (baik  secara  fisik  dan mental  maupun  kemampuan  berpikir, menjadi  anggota  kelompok  minoritas, dan  memiliki  keterbatasan  bahasa (dalam hal ini bahasa indonesia).
2. Pendekatan deksriptif ( descriptive
approach ) Pendekatan deskripsi adalah pendekatan yang menggambarkan anak  menjadi  berisiko  ketika  anak gagal atau tidak mampu menunjukkan kinerja dalam segala hal aktifitasnya.
3. Pendekatan unilatral ( unilateral approach )
Dengan  adanya  asumsi  bahwa terdapat  peningkatan  jumlah  dan kompleksitas  masalah  yang  dihadapi oleh anak, maka pendekatan unilateral menganggap bahwa setiap anak berpotensi  menjadi  berisiko,  sehingga memerlukan  perhatian  dan  perhatain khusus.  Potensi  keberisikoan  dapat berasal  dari  diri  anak,  keluarga maupun lingkungan disekitarnya.
4. Faktor-faktor sekolah ( school factors ). Karakteristik    sekolah     telah diidentifikasi    sebagai    penyebab kemerosotan prestasi akademik pada anak.    Pendekatan  ini  mempunyai karakteristik  yang memiliki keinginan untuk     tidak  menyalahkan    adanya prestasi akademik yang rendah pada anak  berisiko,    namun  lebih  pada sistem      pelayanan    sekolah    yang menyebabkan anak menjadi berisiko.
Abuse adalah kata yang biasa diterjemahkan menjadi kekerasan, penganiayaan,  penyiksaan  atau  perlakuan salah.  Dalam The  Social  Work  Dictonary
Jurnal Pendidikan Sosiologi
Barker (1987) dalam Abu Huraerah (2007: 47)  kekerasan  adalah  perilaku  tidak  layak yang mengakibatkan kerugian atau bahaya secara  fisik,  psikis,  atau  finansial,  baik yang  dialami  individu  maupun  kelompok. Sedangkan istilah child abuse atau kadang- kadang child  maltreatment adalah  istilah yang  biasa  digunakan  untuk  menyebut kekerasan terhadap anak.
Richard  J  Gelles  (2004)  dalam  Abu Huraerah (2007: 47) dalam buku
Encyclopedia Article from Encart , mengartikan  chil  abuse  sebagai  perbuatan disengaja  yang  menimbulkan  kerugian atau bahaya terhadap anak-anak secara fsik maupun  secara  emosional.  Istilah child abuse mliputi  berbaga  macam  bentuk tingkah  laku,  dari  tindakan  ancaman  fisik secara  langsung  orang  tua  atau  orang dewasa lainnya sampai kepada penelantaran  kebutuhan-kebutuhan  dasar anak.  Sementara  eitu,  Brker  (1987)  dalam Abu  Huraerah  (2007:  47)  mendefinisikan child  abuse adalah  tindakan  meluka  yang berulang-ulang  secara  fisik  dan  emosional terhadap anak yang ketergantungan, melalui  desakan  hasrat,  hukuman  badan yang  tak  terkendalikan,  degradasi  dan cemoohan permanen atau kekerasan seksual, biasanya dilakukan para orang tua atau  pihak  lain  yang  seharusnya  merawat anak.

## Ciri-ciri Anak Berisiko
1. Hamil di luar nikah dan menjadi orang tua  muda.  Akibat  prgaualan  bebas, anak  terpaksa  keluar  dari  sekolah karena hamil dan harus menjadi orang tua pada usia yang belia.
2. Tidak  memiliki  rumah,  artinya  anak yang berasal dari keluarga (orang tua) yang  tidak  memiliki  tempat  tinggal permanen  dicirikan  sebagai  anak berisiko.
3. Tinggal  dalam  fasilitas  tempat  tinggal baik  yang  disediakan  oleh  pemerintah ataupun  swasta  (misalnya  lembaga swadaya masyarakat). Fasilitas tempat tinggal  yang  dimaksud  adalah  rumah singgah, rumah tahanan, rumah penampungan  korban  bencana  alam, rumah  bagi  korban  narkoba  (pusat rehabilitasi  ketergantungan  narkoba) dan lainnya semacam itu.
4. Pemakai  obat-obat  terlarang,  artinya anak  pengguna  obat-obat  terlarang seperti  morfin,  ganja,  putaw,  dan sejnsnya.
5. Positif HIV/ AIDS,  artinya  anak  yang positif menderita HIV/ AIDS.
6. Mengalami  gangguan  dalam  belajar seperti lamban belajar, tidak menampilkan  kemampuan  membaca yang baik, tidak memperoleh equivalen rata-rata skor  70 pada skala 100 dalam dua atau lebih bidang studi, tidak  melanjutkan  studi  pada  kelas (level),  tidak  menampilkan  hasil  yang memuaskan pada instrumen asessment,  ditempatkan  pada  sebuah program  penddikan  alternatif  selama tahun  ajaran  baru  sesudah  dan sebelumnya dikarenakan tidak memiliki motivasi dalam belajar.
7. Korban konflik antar suku, ras, agama, dan  golongan,  artinya  anak  tersebut mengalami trauma.
8. Korban  pasca  bencana  alam,  anak- anak  yang  mengalami  trauma  yang menguncang jiwanya.
9. Korban kekerasan dalam rumah tangga.  Anak  mengalami trauma akibat      pengalaman buruknya sehingga  dapat  berdampak  pada  masa depannya.
10. Korban pelecehan seksual, anak korban pelecehan seksual dapat memberi  dampak  negatif  terhadap
petumbuhan  dan  perkembangan  jiwa anak.
11. Busung lapar dan rawan gizi.

## Bentuk-Bentuk  Kekerasan  terhadap Anak
Pandangan Suharto (1997) dalam Abu Huraerah  (2007:  47-49)  mengelompokkan child abuse menjadi kekerasan secara fisik ( psysical  abuse ),  kekerasan  secara  psikis
( psychological  abuse ),  kekerasan  seksual ( sexual abuse ), dan kekerasan secara sosial ( social abuse ).
1. Kekerasan  secara  fisik ( psysical abuse )
Kekerasan  anak  secara fisik adalah  penyiksaan,  pemukulan  dan penganiayaan  terhadap  anak,  dengan atau tanpa menggunakan benda-benda tertentu,  yang  menimbulkan  luka-luka fisik atau kematian pada anak.
2. Kekerasan secara psikis ( psychological abuse )
Kekerasan  anak  secara  psikis, meliputi  penghardikan,  penyampaian kata-kata kasar dan kotor, memperlihatkan  buku,  gambar,  dan film  ponografi  pada  anak.  Anak  yang melakukan  perlakuan  ini  umumny menunjukkan
gejala perilaku maladaftif, sepeti menarik diri, pemalu,  menangs  bila  didkati,  takut kluar  rumah  dan  taku  t  betemu  orang lain.
3. Kekerasan  seksual  ( sexual  abuse ) Kekerasan  anak  secara  seksual,
dapat  berupa  perlakuan  prakontak seksual  antara  anak  dengan  orang yang  lebih  besar  (melalui  kata, sentuhan, gambar visual,
exhibilitionism ),  maupun  perlakuan kontak  seksual  secara  langsung  anak dengan orang dewasa (incest, perkoaan, ekploitasi seksual).
4. Kekerasan secara sosial ( social abuse ) Kekerasan  anak    secara   sosial, dapat  mencangkup  penelantaran  anak dan  eksploitasi  anak.  Penelantaran anak adalah sikap dan perlakuan orang tua  yang  tidak  memberikan  perhatian yang layak  terhadap proses tumbuh kembang anak.

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  yang  digunakan yakni  kualitatif,  pendekatan  studi  kasus. Studi kasus adalah studi yang mengeksplorasi  suatu  masalah  dengan batasan  terperinci,  memiliki  pengambilan data  yang  mendalam,  dan  menyertakan berbagai sumber informan (Hamid
Darmadi, 2013: 289).
Sumber data yang digunakan sejumlah 12  informan  dengan  klasifikasi  informan utama/  kunci  sebanyak  9  informan  terdiri dari  anak-anak  (SD,  SMP  dan  SMA)  dan informan  pendukung/  tambahan  sebanyak 3  informan  terdiri  dari  orang  tua, masyarakat. Teknik sampling yang
digunakan purposve sampling .
Teknik pengumpulan data yang digunakan  yakni  observasi,  wawancara dan  dokumentasi.  Teknik  analisis  data menggunakan analisis Mile dan Huberman (1986) dalam Lexi J. Moleong (2010: 307) yakni  reduksi  data,  display  data  dan verifikasi  data.  Pengujian  keabsahan  data menggunakan  triangulasi  sumber  data  dan triangulasi teknik pengumpulan data.

## Hasil Penelitian Data Kasus
Kekerasan  kerapkali  dialami  oleh kaum  marginal  seperti  perempuan  dan anak-anak.  Tindak  kekerasan  dlakukan oleh  orng  terdekat  seperti  orang  tua, saudara  atau  keluarga  besar  lainnya,  yang dimana  tekanan  kekerasan  ini  dipengaruhi
br  faktor,  sehingga  timbullah  jenis  kasus atau  tindakan  Kekerasan  Dalam  Rumah Tangga  (KDRT),  perkosaan,  pencabulan dan penganiayaan, dan lain-lain.
Kekerasan  Dalam  Rumah  Tangga (KDRT)  pada  tahun  2014  jenis  kelamin laki-laki  8  kasus,  tahun  2015  terdapat  32 kasus  dan  tahun  2016  terdapat  3  kasus. Dari  tahun  2015  sampai  2016  mengalami peningkatan  sebanyak  80  %,  sedangkan tahun 2016 sampai tahun 2017 mengalami menurunan hingga 91 %.
berarti  mengalami  peningkatan  56  %. Tahun  2016  mengalami  penurunan  kasus 100  %  atau  tidak  ada  kasus  perkosaan. Sedangakn jenis kelamin perempuan, pada kasus  perkosaan  tahun  2014  dan  2015 tidak  terdapat  kasus.  Pada  tahun  2016 terdapat perkosaan sebanyak 13 kasus atau meningkat sebanyak 100 %.
Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (DPPPA) Kota Bima
Data Kasus Kekerasan terhadap Perempuan dan Anak Kota Bima No. Jenis Kasus
Jenis Kelamin Tahun 2014 2015 2016 1 KDRT L 8 32 3 P 0 1 25 2 Perkosaan L 7 9 0 P 0 0 13 3 Pencabulan L 5 0 1 P 0 1 6 4 Penganiayaan L 8 24 16 P 0 7 9 5 Lain-lain L 7 7 0 P 0 7 2 Total 38 88 78
Sumber: Bidang Perlindungan Hak Perempuan dan Perlindungan Khusus Anak
Kasus pencabulan  terdapat  14  kasus Kasus  Kekerasan  Dalam  Rumah Tangga  (KDRT)  untuk  jenis  kelamin perempuan  pada  tahun  2014  tidak  ada kasus,  tahun  2015  terdapat  1  kasus  atau meningkat  100  %,  sedangkan  pada  tahun 2015  sampai  tahun  2016  mengalami peningkatan 96 %.
Jenis kasus perkosaan dan pencabulan termasuk  dalam  bentuk  tindak  Kekerasan Dalam  Rumah  Tangga  (KDRT)  yakni kekerasan  seksual.  Kasus  perkosaan,  jenis kelamin laki-laki pada tahun 2014 terdapat 7  kasus  dan  tahun  2016  terdapat  9  kasus,
selama tiga tahun (tahun 2014, tahun 2015 dan  tahun  2016).  Jenis  kelamin  laki-laki pada  kasus  pencabulan tahun 2014 terdapat 5 kasus dan mengalami penurunan kasus, menjadi 100 % atau tidak ada kasus tahun  2015,  dan  tahun  2016  terdapat  1 kasus  atau  m2ningkat  100  %.  Dan  jenis kelamin  perempuan  pad  tahun  2014  tidak ada  kasus,  tahun  2016  terdapat  1  kasus atau  meningkat  100  %,  sedangkan  tahun 2016  terdapat  6  kasus  atau  meningkat  86 %.
Bentuk-bentuk Kekerasan
Dalam Rumah  Tangga  (KDRT)  yakni  kekerasan fisik kekerasan emosi atau psikis, kekerasan  seksual  dan  penolakan  atau penelantaran.  Jenis  kasus  penganiayaan termasuk  pada  bentuk  kekerasan  fisik dalam  tindakan  Kekerasan  Dalam  Rumah Tangga  (KDRT),  pada  tahun  2014  jenis kelamin  laki-laki  terdapat  14  kasus  dan meningkat  24  kasus  pada  tahun  2015  atau 63 %, sedangkan pada tahun 2016 terdapat 16  kasus  atau  menurun  60  %.  Kasus penganiayaan pada jenis kelamin perempuan  16  kasus  tiga  tahun  terakhir (2014, 2015, dan 2016).
tahun  2015  sebanyak  1  kasus  atau  98  %. Jenis  kelamin  perempuan  tahun  2014  dan 2015  tidak  ada  korban,  sedangkan  tahun 2016  terdapat  1  korban  atau  mengalmi peningktan 100 %.
Korban  umur  10-18  tahun,  jenis kelamin  laki-laki  pada  tahun  2014  21 korban  dan  tahun  2015  terdapat  8  korban atau mengalami penurunan 95 %, sedangkan tahun 2016 mengalami kenaikan 69 % dengan 18 korban. Korban jenis kelamin perempuan, tahun 2014 tidak ada  korban,  tahun  2015  terdapat  6  korban atau  kenaikan  hingga  100  %,  sedangkan tahun  2016  terdapat  8  korban  atau kenaikan 57 %
Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (DPPPA) Kota Bima Data Korban Kekerasan sesuai Kelompok Umur Jenis Umur Jenis Kelamin Tahun 2014 2015 2016 0-9 Tahun L 2 1 0 P 0 0 1 10-18 Tahun L 21 8 1 P 0 6 8 19-28 Tahun L 11 40 3 P 0 7 10 29-38 Tahun L 4 1 1 P 0 1 16 49 Tahun L 0 0 1 P 0 0 20 Total 38 88 78
Sumber: Bidang Perlindungan Hak Perempuan dan Perlindungan Khusus Anak
Tahun  2014  tidak  ada  kasus,  tahun
2015 terdapat 7 kasus atau meningkat 100 %,  dan  pada  tahun  2016  terdapat  9  kasus atau meningkat 70 %.
Korban  Kekerasan  Dalam  Rumah Tangga  (KDRT)  terdapat  dua  kategori jenis  umur,  antara  lain  umur  0-9  Tahun dan  10-18  Tahun.  Korban  umur  0-9  tahun pada tahun 2014 untuk  jenis  kelamin  laki- laki  2  korban,  dan  mengalami  penurunan
Dalam  Undang-Undang  Nomor  23 tahun 2004 tentang penghapusan
Kekerasan Dalam Rumah Tangga (KDRT).  Bentuk-bentuk  kekerasan  terdiri dari  kekerasan  fisik,  psikis,  seksual  dan penelantaran.
Kekerasan  fisik  pada  tahun  2015 sejumlah 20 kasus dengan rincian laki-laki 2 kasus  dan  perempun  10  kasus, sedangkan  pada  tahun  2016  terdapat  33
kasus, dengan identifikasi laki-laki terdapat 15 kasus dan perempuan 18 kasus. Tahun 2015 sampai tahun 2016 mengalami peningkatan  kekerasan  fisik  sebanyak  62 %, dengan laki-laki mengalami peningkatan 88 % dan perempuan mengalami peningkatan 64 %.
Kekerasan  psikis  pada  tahun  2015 terdapat  1  kasus  dan  tahun  2016  terdapat 14  kasus,  berarti  mengalami  peningkatan sebanyak  93  %.  Jenis  kelamin  laki-laki pada tahun 2015 tidak ada kasus yang laki- laki  menjadi  korban,  sedangkan  tahun 2016 terdapat 2 kasus atau meningkat 100 %.  Sedangkan,  jenis  kelamin  perempuan tahun  2015  terdapat  1  kasus  dan  tahun 2016  terdapat  12  kasus,  jadi  mengalami peningkatan sebanyak 92 %.
tahun 2015 tidak ada kasus dan mengalami pnngkatan 100 % atau 3 kasus  pada tahun 2016.
Kekerasan  penelantaran,  pada  tahun 2015 terdapat 2 kasus dan pada tahun 2016 terdapat  12  kasus,  jadi  bentuk  kekerasan pada anak dalam bentuk penelantaran anak mengalami peningkatan
86 %.
Berdasarkan  jenis  kelaminnya  pada  tahun 2015  terjadi  pada  anak  perempuan,  dan tahun  2016  terjadi  pada  anak  perempuan dan  laki-laki  yakni  anak  laki-laki  terdapat 3 kasus  dan  anak  perempuan  terdapat  9 kasus. Anak laki-laki mengalami kenaikan 100  %  kasus  pada  tahun  2016,  sedangkan anak perempuan pada tahun 2015 ke tahun 2016 mengalami peningkatan kasus sebesar 82 %. Dinas Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak (DPPPA) Kota Bima Data Jenis Kasus Kekerasan terhadap Perempuan dan Anak JUMLAH DAN CIRI KORBAN TEMPAT KEJADIAN Jenis Jenis Kelamin Umur Status Kawin Rumah Tempat Jmlh Lainnya Kekerasan L P 0-17 Thn 18-50 Thn Kawin Belum Kawin Tangga Kerja 2015 Fisik 20 2 10 7 13 9 7 8 5 7 Psikis 1 0 1 0 1 13 0 1 0 0 Seksual 14 0 14 13 1 1 14 2 0 12 Penelantaran 2 0 2 0 2 0 2 2 0 0 2016 Fisik 33 15 18 16 15 14 18 18 2 13 Psikis 14 2 12 7 6 6 8 8 3 3 Seksual 19 3 16 6 13 9 10 10 2 7 Penelantaran 12 3 9 3 2 2 8 8 0 4
Sumber: Bidang Perlindungan Hak Perempuan dan Perlindungan Khusus Anak
Kekerasan  seksual,  pada  tahun  2015 kerap kali dialami oleh perempuan dengan jumlah  14  kasus,  mengalami  peningkatan pada tahun 2016 atau sebanyak 53 % atau 16  kasus.  Jenis  kelamin  laki-laki  pada
Faktor Penyebab atau Risiko terjadinya Kekerasan  dan  Penelantaran  terhadap Anak
Tindakan  kekerasan  yang  terjadi  pada anak  terjadi  berdasarkan  dua  faktor  yakni
faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal  yakni  bersumber  dari  diri  anak tersebut  yang  menyebabkan  tindakan kekerasan  terjadi,  baik  kekerasan  seksual, kekerasan  psikis,  kekerasan  fisik  dan penelantaran.  Sedangkan  faktor  eksternal yakni  bersumber  dari  luar  diri  anak tersebut  seperti  keluarga  inti  ( nuclear family ),  keluarga  besar  ( extended  family ), teman sejawan dan tetangga.
Hawkins (1985) dalam Riana Bagaskorowati (2010: 22-24) yang membedakan faktor penyebab risiko berdasarkan wilayah (domain) yang bervariasi,  yakni  mencangkup:  (1)  anak
(individu), (2) teman sebaya, (3) keluarga,
(4) sekolah dan (5) masyarakat.
Karakteristik  dan  pengaruh  yang  ada dalam setiap domain membentuk pengalaman seseorang dalam
kehidupannya.
Faktor  internal  atau  faktor  individu/ anak dapat identifikasi, sebagai berikut:
a. Anak  enggan  mengikuti  perintah  dari orang tua atau orang dewasa lainnya.
b. Lamban bangun tidur untuk berangkat sekolah
c. Anak lebih suka ngesot  menuju dapur dan  kamar  mandi  disaat  persiapan berangkat sekolah, daripada jalan atau berlari  seperti  yang  dilakukannya disaat bermain.
d. Anak  berlama-lama  di  kamar  mandi, baik  melakukan  rutinitas  di  kamar mandi  seperti  buang  hajat  besar  atau bermain  di  dalam  kamar  mandi,  serta berdiam diri sambil memandang air.
e. Lincah  dalam  merespon  pembicaraan orang  tua  atau  orang  dewasa  berkali- kali.
f. Anak ngeyel melakukan aktivitas yang ditegur orang tua atau orang dewasa.
g. Bermuka  cemberut  disaat  diajak berkomunikasi.
h. Kurang  mendengarkan  perintah  yang diajukan  oleh  orang  tua  atau  orang dewasa
i. Acuh-tak acuh dalam belajar.
j. Meletakkan  sembarang  pakaian  atau milik pribadi lainnya
k. Malas  mandidigunakan  menggunakan bahasa yang kasar atau jorok
l. Suka  meledek  teman  sebayanya  yang tidak merespon panggilannya.
m. Suka  meminta  uang  pada  tamu  yang datang  atau  menyimpan  uang  yang bukan miliknya.
n. Banyak menghabiskan uang saku atau tabungannya
Faktor  eksternal  yang  bersumber  dari faktor  keluarga  inti  ( nuclear  family ),
sebagai berikut:
a. Mendapatkan kasih sayang pada salah satu orang tua (ibu atau ayah).
b. Salah  satu  orang  tua  mengalami tempramental karena berbagai masalah kehidupan yang dihadapinya.
c. Orang  tua  enggan  memberi  contoh dalam bertutur kata dan bersikap.
d. Orang tua lebih mementingkan kepentingan individu daripada kepentingan keluarga atau
kepentingan anak.
e. Anak  disarankan  untuk  melakukan sesuatu  hal  tetapi  tidak  pernah dibimbing oleh orang tua.
f. Orang  tua  lebih  sibuk  di  luar  rumah daripada  memperhatikan  pendidikan dan perkembangan pribadi anak.
g. Orang  tua  belum  bisa  mengontrol emosi  saat  berhadapan  dengan  anak yang bermasalah.
Faktor  eksternal  yang  bersumber  dari faktor  keluarga  besar  ( extended  family ),
sebagai berikut:
a. Keluarga  enggan  membeikan  contoh dalam melakukan sesauatu atau mengatakan  sesuatu  hal  yang  dapat menjadi tauladan anak tersebut.
b. Kurangnya  komitmen  bersama  orang dewasa  (kakek,  nenek,  paman  dan bibi)  dalam  mendidik  anak  atau anggota keluarga lainnya.
c. Saling menyalahkan
dalam pembentukan karaktek anak.
d. Kurangnya pemahaman keluarga dalam  menjalankan  peran  masing- masing.
e. Anggota keluarga hanya dapat menyalahkan  tetapi  tidak  mencari solusi daripada masalah yang timbul.
f. Kecemburuan  sosial  dari  anggota keluarga,  yang  menjadi  pembimbing, pengajar  dan  mengarahkan  anak  atau ponaan.
g. Menyalahkan anak yang tidak mengikuti arahan orang dewasa
h. Anak  tersebut  besar  dan hidup bersama  dengan  kakek  dan  neneknya atau keluarga besar lainnya.
Faktor  eksternal  yang  bersumber  dari faktor teman sejawan, sebagai berikut:
a. Perilaku  contoh  yang  salah,  yang ditunjukkan oleh teman dalam bergaul.
b. Pilih  bulu  yang  dilakukan  oleh  tema sejawan
c. Disingkirkan  atau  dikucilkan  oleh teman-temannya.
d. Bersosialisasi dengan teman dikarenakan  membutuhkan  mainan teman, uang atau barang-barang lainnya  yang  digunakan  oleh  teman sebaya.
e. Bermain rumah-rumahan dengan memberikan  contoh  intraksi  sosial dalam  rumah  tangga  rumah-rumahan tersebut seperti hubungan suami istri.
f. Menstimulus  teman  lainnya  untuk melakukan  asusila  seperti:  disarankan untuk  mengambil  mainan  atau  uang teman lainnya.
g. Mendapatakan  arahan  yang  salah  dari temannya yang lebih tua dari umurnya.
h. Memiliki  pribadi  yang  tidak  puas dalam  memberi  makanan  oleh  teman- temannya.
i. Memberikan  syarat  tertentu  untuk bermain  bersama  dengan  kelompok- kelompok  teman  bermain,  seperti: menjilat  jenis  kelamin  teman  sejenis (berlaku untuk anak laki-laki).
Faktor  eksternal  yang  bersumber  dari faktor  lingkungan  yakni  tetangga,  sebagai berikut:
a. Tetangga  yang  kurang  harmonis terhadap anak-anak.
b. Menakuti  dan  mengancan  psikologi anak
c. Keberpihakan  yang  nampak  oleh tetangga kepada anak tetangga lainnya
d. Mengisolasi anak dalam bersosialisasi sesama teman sejawannya.
e. Meneriaki dan mengucilkan anak
Dampak yang Ditimbulkan dari Tindakan Kekerasan terhadap Anak
Tindakan  kekerasan  yang  dilakukan orang tua atau orang dewasa terhadap anak mengalami  beberapa  dampak,  sebagai berikut:
a. Anak mengalami depresi (menceritakan masalah yang dihadapinya saat mengalami kekerasan  fisik  dan  psikis  dengan tertekan)
b. Menjauh  dari  rumah  disaat  orang dewasa  mengalami  konflik  dalam keluarga.
c. Belum bisa membaca dan berhitung
d. Minder  dengan  teman  seumurnya, sedangkan orang dewasa tidak memiliki rasa takut.
e. Menjadi pribadi yang kebal,
contohnya: dalam berkomunikasi dengan  orang  dewasa,  tidak  memiliki makna hanya sebagai ocehan semata.
f. Mencari  kesibukan  dan  kasih  sayang di  luar  rumah,  seperti  pergi  bermain ke  rumah  teman  dalam  waktu  yang lama.
g. Melakukan  komparasi  kasih  sayang yang  diberikan  orang  tua  teman dengan orang tuanya sendiri.
h. Mencari jati diri (bagi anak-anak yang tidak  memiliki  orang  tua  utuh,  dalam artian  salah  satu  orang  tua  ayah  atau ibu meninggal dunia atau tidak berada disampingnya).
Kekerasan  fsik  yang  dialmi  anak membawa  dampak  yang  cukup  besar  bagi perkembangan diri anak. Banyak penelitian  yang  membuktikan  adanya kaitan  antara  kekerasan  fisik  yang  dialami anak  dengan  prilaku  agresif,  delinkuen, tindak  kriminal,  dan  problem  kesehatan mental  ketika  anak  tersebut  tumbuh dewasa  (Hirchi,  dkk  dalam  Patnani,  1998 dikutip  oleh  Miwa Patnami,  2010:  95-96). Sementara  itu,  Levin,  dkk  (2000)  dalam Miwa  Patnami  (2010:  96)  menyebutkn bahwa  kekerasan  seksual  yang  dialami akan menyebabkan anak cenderung menghindari  segala  hal  yang  terkait dengan  seksualitas,  memiliki  gangguan tidur  dan  mimpi  buruk,  depresi  dan menarik diri, perilaku menyimpang (delinkuen)  serta  memiliki  kecenderungan melakukan  bunuh  diri.  Penolakan  atau penelantaran akan dapat penyebabkan anak memiliki masalah secara akademik, seperti membaca dan kemampuan matematika.
Analisis  Menggunakan  Teori  Biologi, Teori Frustasi dan Teori Kontrol terkait dengan Kekerasan terhadap Anak
Zastrow  dan  Browker  (1984)  dalam Nanang Martono (2014: 260-261)
menyatakan  ada  tiga  teoti  utama  yang mampu  menjelaskan  terjadinya  kekerasan, yakni teori biologi, teori frustasi, dan teori kontrol.
Pertama ,  teori  biologis,  teori  ini menjelaskan  bahwa  manusia  memiliki suatu  insting  agresif  yang  sudah  dibawa sejak lahir. Teori ini seolah-olah menjelaskan bahwa secara naluriah memiliki  hastrat  untuk  berperlaku  agresif, sehingga  hal  ini  merupakan  perilaku  yang manusiawi.  Teori  ini  sama  dengan  teori psikoalanalisis  Freud  yang  menjelaskan bahwa  manusia  memiliki  tiga  unsur  yaitu: id, ego dan superego.
Id  adalah  satu-satunya  komponen kepribadian  yang  hadir  sejak  lahir  dan menjadikan  sistem  dasar  dan  primitif adalah  sumber  energi  psikis  manusia, sehingga menjadi komponen utama kepribadian. Id didorong prinsip kesenangan  yang  berusaha  untuk  segera memenuhi kepuasan, keinginan dan kebutuhan.  Anak-anak  akan  mencari kesenangan pada orang lain jika kesenangan  tersebut  tidak  diperoleh  dari keluarga  inti,  baik  diperoleh  dari  keluarga besar  atau  kekerabatan  lainnya,  seperti halnya  meminta  uang  kepada  orang  tua tidak dipenuhi maka akan mengambil uang salah  satu  anggota  keluarga, teman sejawan  atau  anggota  kekerabatan  yang lain  seperti  sahabat  anggota  keluarga  atau tamu,  sehingga  kekerasan  yang  dialami oleh anak akan terjadi.
Ego  adalah  struktur  kepribadian  yang berurusan  dengan  tuntutan  realitas,  berisi penalaran dan pemahaman yang tepat
mengenai  kondisi  luar  yang  mengelilingi individu.  Ego  berusaha  menahan  tindakan sampai  ego  memiliki  kesempatan  untuk memahami realitas. Tindakan yang dilakukan oleh anak saat menghindari atau menarik diri dari lingkungan, keluarga inti dan  keluarga  besar  disaat  dirinya  merasa bersalah  atau  adanya  konflik  ysang ditimbulkan oleh orang dewasa disekitarnya.  Hal  yang  sama  dilakukan disaat  anak  tersebut  tidak  merasa  nyaman bersosialisasi dengan teman sejawan, lebih baik  bermain  sendirian  daripada  bertahan untuk dikucilkan.
Superego  adalah  unsur  diri  individu yang memberikan pedoman untuk membuat penilaian mengenai mana tindakan  yang  baik,  mana  tindakan  yang buruk.  Ambigu,  kerap  kali  dihadapi  oleh anak-anak  dalam  menganalisa  kehidupa dalam keluarga inti, keluarga besar, teman sejawan dan lingkungan sekitar.
Berbedanya  pemahaman  contoh  tindakan berkata  dan  berperilaku  yang  dilakukan orang dewasa masih belum bisa dibedakan oleh  anka-anak,  misalnya  bahasa  jorok yang  digunakan  dalam  bersapa  dikatakan budaya  bagi  sebagian  orang  dewasa  tetapi menjadi  bahasa  yang  tidak  lumrah  yang digunakan yang diperolehnya dari keluarganya,  sehingga  penggunaan  bahasa yang  jorok  dilakukan  oleh  anak-anak menjadi  pemicu  anak  tersebut  mengalami kekerasan fisik dan psikis.
Kedua ,  teori  frustasi  agresi  yang menyatakan  bahwa  kekerasan  digunakan sebagai  suatu  cara  untuk  mengurangi ketegangan yang dihasilkan situasi frustasi.  Teori  ini  berasal  dari  suatu pendapat  bahwa  seseorang  yang  frustasi sering  terlibat  dalam  tindakan  agresif. Orang  frustasi  sering  menyerang  sumber frustasinya  atau  memindahkan  frustasinya ke orang lain. Anak  yang frustasi akan
melakukan  tindakan  angresif,  dalam  dua hal  menarik  diri  dari  rumah  seperti melarikan diri ke rumah teman sejawannya,  dan  melawan  orang  dewasa yang telah memukulnya.
Ketiga ,  teori  kontrol  menjelaskan orang-orang  yang  hubungan  sosialnya tidak  memuaskan  dan  tidak  tepat,  mudah membuat kekerasan ketika usaha-usahanya berhubungan dengan orang lain menghadapi  situasi  frustasi.  Teori  ini berpegang bahwa orang-orang yang memiliki  hubungan  sosial  yang  baik cenderung  lebih  mampu  mengontrol  dan mngendalikan  pelakunya  yang  impulsif dengan  baik,  sehingga  individu  tersebut mampu  mengendalikan  diri.  Lemahnya pengontrolan  dari  orang  tua  karena  salah satu orang tua meninggal atau bercerai dan kesibukan  orang  tua  yang  memenuhi kebutuhan ekonomi. Kontrol hanya dilakukan  oleh  keluarga  besar  (hanya  bibi atau nenek dan kakek).

## Kesimpulan
Kekerasan  yang  dialami  oleh  anak dalam  bentuk  kekerasan  fisik,  psikis, seksual dan penelantaran. Kekerasan  fisik, seksual  dan  penelantaran  pasti  bermuara pada  kekerasan  psikis  juga.  Kekerasan yang  dialami  oleh  anak  bersumber  dari faktor internal yakni individu atau anak itu sendiri,  dan  faktor  eksternal  yakni  dari keluarga  kecil  ( nuclear  family ),  keluarga besar ( extended family ), teman sebaya dan lingkungan  (tetangga).  Analisis  hasil penelitian  menggunakan  teori  biologis, teori frustasi dan teori kontrol.

## Daftar Pustaka
Moleong, Lexi J., 2010, Metode Penelitian
Kualitatif ,  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya. Darmadi,  Hamid,  2013, Dimensi-Dimensi Metode  Penelitian  Pendidikan  dan
Sosial: Konsep Dasar dan Implmentasi , Bandung: Alfabeta.
Patnami,  Miwa, Kekerasan  pada  Anak: Tinjauan  Individual,  kultural,  dan struktural , Universitas Yarsi, Penyunting Karlinawati Silalahi. Eko
A. Meinarno, 2010, Keluarga Indonesia:  Aspek  dan  Dinamika
Zaman , Jakarta: Rajawali Pers. Bagaskorowati, Riana, 2010, Anak
Berisiko:  Identifikasi,  Asesmen,  dan Intervensi Diri , Bogor: Ghalia
Indonesia.
Huraerah,  Abu,  2007, Child  Abuse ( Kekerasan terdapat Anak ),
Bandung: Nuansa.
Martono,  Nanang,  2014, SOSIOLOGI
PERUBAHAN  SOSIAL;  Perspektif
Klasik,  Modern,  Posmodern,  dan Poskolonial , Jakarta: Rajawali Pers.
Soekanto,  Soerjono,  2009, SOSIOLOGI
KELUARGA: Tentang Ikhwal
Keluarga Remaja dan Anak , Jakarta:
Rineka Cipta.