Pengaruh Media Edukasi Poster ISPA terhadap Pengetahuan Siswa SD di Desa Baru Batu, Kabupaten Pangkep
The  Influence  of  ARI  (Acute  Respiratory  Infection)  Poster  Educational  Media  on Elementary Students' Knowledge in Baru Batu Village, Pangkep Regency Rosa Devitha Ayu, Zikrul Sa’ban, Dyah Furnama Aqida, Heldi Anjelina Malolo , Wulan Aprilia Utami, Zalsah Puteri Annisa, Nur Afifah Basrani Rajab
Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Hasanuddin, Makassar
Vol. 5 No. 1, Juni 2024
DOI :
10.35311/jmpm.v5i1.401
Informasi artikel: Submitted: 2024-02-07 Accepted: 2024-05-07
*Penulis Korespondensi : Rosa Devitha Ayu Universitas Hasanuddin E-mail : rosa.devitha@gmail.com No. Hp : 085242617161
Cara Sitasi: Sa’ban, Z., Aqida, D. F., Malolo, H. A., Utami, W. A., Annisa, Z. P., Rajab, N. A. B., & Ayu, R. D. (2024). Pengaruh Media Edukasi Poster ISPA terhadap Pengetahuan Siswa SD di Desa Baru Batu, Kabupaten Pangkep. Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat, 5(1),170 - 178. https://doi.org/10.35311/jmpm.v5i1 .401

## ABSTRAK
ISPA  (Infeksi  Saluran  Pernapasan  Akut)  merupakan  salah  satu  perioritas  masalah  kesehatan masyarakat  yang  ada  di  Desa  Bara  Batu,Kacamatan  Labakkang,  Kabupaten  Pangkep.  Menurut WHO, ISPA merupakan peringkat keempat dari 15 juta penyebab kematian pada setiap tahunnya. Sebagaian besar prevalensi ISPA menyerang anak atau orang tua. Cara penanganan ISPA yang efektif  yaitu  dengan  melakukan  edukasi  terhadap  pentingnya  pencegahan  dan  bahaya  yang ditimbulkan. Salah satu media edukasi yang tepat untuk siswa yaitu poster karena kalimat yang digunakan  lebih  ringan  dan  disertai  gambar.  Olehnya  itu  tujuan  pengabdian  ini  untuk  melihat perbedaan  sebelum  dan  sesudah  pembagian  poster  edukasi  ISPA  terhadap  skor  dan  kategori pengetahuan siswa. Desain penelitian ini menggunakan quasi experiment dengan rancangan one group  pre  dan  post-test.  Penarikan  sampel  menggunakan  non  probability  random  sampling dengan  metode  accidental  sampling  didapatkan  25  sampel.  Hasil  analisis  menunjukkan karakteristik responden paling banyak pada umur 10-12 tahun yaitu 65,5% dan didominasi oleh perempuan sebanyak 65,5%. Hasil uji menunjukkan terdapat peningkatan skor pengetahuan dari 4,03±1,08  menjadi  5,55±1,24,  p<0,001.  Selain  itu  terdapat  pula  perubahan  pengetahuan  dari kurang  baik  menjadi  baik  yaitu  17  (58,6%),  p<0,005.  Sehingga  disimpulkan  bahwa,  terdapat perbedaan yang signifikan sebelum dan sesudah pembagian poster edukasi ISPA terhadap skor dan kategori pengetahuan siswa SDN 33 Kalamesue Desa Bara Batu.
Kata Kunci: Poster, Edukasi, ISPA, Pangkep

## ABSTRACT
ISPA  (Acute  Respiratory  Infection)  is  one  of  the  priority  public  health  problems  in  Bara  Batu  Village, Labakkang District, Pangkep District. According to WHO, ARI is the fourth rank of 15 million causes of death each year. Most of the prevalence of ARI attacks children or the elderly. An effective way to handle ISPA  is  by  educating  the  importance  of  prevention  and  the  dangers  it  causes.  One  of  the  right educational media for students is posters because the sentences used are lighter and accompanied by pictures. Therefore, the purpose of this service is to see the difference before and after distributing ISPA educational  posters  on  student  knowledge  scores  and  categories.  The  research  design  used  a  quasi- experimental  design  with  one  group  pre  and  post-test.  Sampling  using  non-probability  random sampling with accidental sampling method obtained 25 samples. The results of the analysis show that the  most  characteristics  of  the  respondents  are  at  the  age  of  10-12  years,  namely  65.5%  and  are dominated  by  women  as  much  as  65.5%.  The  test  results  showed  that  there  was  an  increase  in  the knowledge  score  from  4.03  ±  1.08  to  5.55  ±  1.24,  p  <0.001.  In  addition,  there  was  also  a  change  in knowledge  from  bad  to  good,  namely  17  (58.6%),  p  <0.005.  So  it  was  concluded  that  there  were significant  differences  before  and  after  distribution  of  ISPA  educational  posters  on  the  scores  and knowledge categories of students at SDN 33 Kalamesue, Bara Batu Village.
Keywords : Poster, Education, ARI, Pangkep

## PENDAHULUAN
Infeksi  Saluran  Pernapasan  Akut  (ISPA) adalah  infeksi  yang  menyerang  organ  pernapasan bagian  atas  dan  bawah  pada  manusia.  Penyebab infeksi  ini  diantaranya  yaitu  virus,  jamur  dan bakteri.  Setiap  anak  diprediksi  mengalami  ISPA  3 sampai  6  kali  setiap  tahunnya  (Amila  et  al.,  2021). Jika tidak
ditangani  dengan  baik,  ISPA  bisa  menyebabkan komplikasi  serius  seperti  infeksi  paru-paru, meningitis, penurunan kesadaran, gagal napas, dan bahkan  kematian,  terutama  pada  balita  yang kekebalan  tubuhnya  masih  lemah  (Aryani  & Syapitri, 2018).
Kemudian ISPA merupakan masalah
Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License .
kesehatan
baik di
negara-negara berkembang  maupun  maju  karena  tingginya tingkat kesakitan dan kematian, terutama pada bayi dan balita. Hal ini menjadi penyebab utama dalam tingkat morbiditas dan mortalitas penyakit menular di  seluruh  dunia.  Hampir  empat  juta  jiwa kehilangan  nyawa  setiap  tahunnya  akibat  ISPA (WHO,  2019).  ISPA  menjadi  penyebab  utama kematian,  dengan  sekitar  13  juta  anak  balita  yang kehilangan  nyawa  setiap  tahunnya,  terutama  di negara-negara  berkembang  di  wilayah  Asia  dan Afrika, India (48%), Indonesia (38%), Ethiopia (4,4%), Pakistan  (4,3%),  China  (3,5%),  Sudan  (1,5%),  dan Nepal (0,3%) (WHO, 2019).
Berdasarkan  hasil  Riset  Kesehatan  Dasar  di Indonesia  pada  tahun  2018,  ISPA  pada  balita mengalami  peningkatan  insidensi  yang  mencakup 20%-30%  dari  semua  angka  mortalitas  balita (Kementerian Kesehatan RI, 2018). Pada tahun 2019 prevalensi  ISPA  pada  balita  di  Indonesia  sebesar 3,55%  dari  total  kasus  sebanyak  7.639.507 (Kementerian  Kesehatan  RI  2021).  Angka  kematian akibat ISPA pada balita sebesar 0,12% yaitu sekitar 551  kematian  dari  468.172  penemuan  kasus  ISPA pada  balita  dan  pada  tahun  2020  meningkat menjadi  0,16%  yaitu  sekitar  498  kematian  dari 309.838  penemuan  kasus  ISPA  pada  balita (Kemenkes  RI,  2021).  Antara  40%  hingga  60% kunjungan  ke  puskesmas,  dan  15%  hingga  30% kunjungan  ke  unit  rawat  jalan  dan  rawat  inap rumah  sakit  disebabkan  oleh  ISPA  (Kementerian Kesehatan RI, 2018). Berdasarkan data primer yang penulis kumpulkan di tahun 2022 prevalensi ISPA di Desa  Batu,  Kecamatan  Labakkang,  Kabupaten Pangkep  sebesar  10,6%  atau  sebanyak  54  orang yang terdiri dari dewasa dan anak-anak.
Selain  terjadi  pada  balita,  kasus  ISPA  juga tidak menutup kemungkinan terjadi pada anak usia sekolah,  antara  lain  pada  anak  Sekolah  Dasar. Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ganefati (2023), masih terdapat banyak siswa sekolah dasar yang  mengalami  gejala  batuk,  pilek,  dan  ISPA. Penularan  virus  atau  bakteri  penyebab  ISPA  bisa terjadi  melalui  kontak  dengan  percikan  air  liur individu  yang  terinfeksi.  Khususnya  di  kalangan siswa  SD,  kesadaran  akan  pentingnya  menjaga kesehatan  pribadi  seringkali  kurang.  Partikel  virus atau  bakteri  yang  terdapat  dalam  percikan  air  liur tersebut  dapat  tersebar  melalui  udara,  kemudian masuk ke hidung atau mulut orang lain. Kehadiran kuman patogen dalam udara di dalam ruang kelas dapat  berasal  dari  pernapasan  siswa  yang  sedang menderita penyakit saluran pernapasan, seperti flu
dan ISPA. Dalam kondisi ini, kuman yang tersebar di udara  dari  individu  yang  sakit  dapat  menular kepada siswa lain yang masih sehat (Ganefati et al., 2023).
Faktor penting yang mempengaruhi kejadian
ISPA adalah pencemaran udara, dimana keberadaan  pencemaran  udara  di  sekitar  rumah dapat  mengganggu  sistem  pertahanan  paru-paru, yang  pada  gilirannya  mempermudah  terjadinya gangguan  pernapasan.  Tingkat  pencemaran  udara yang tinggi menyebabkan ISPA menjadi salah satu penyakit  yang  paling  sering  diderita  oleh masyarakat dibandingkan dengan penyakit lainnya. Selain  faktor  tersebut,  penyebaran  penyakit  ISPA juga  dipengaruhi  oleh  perubahan  iklim  serta rendahnya kesadaran masyarakat akan pentingnya hidup bersih dan sehat (Rahmawati, H.D. 2013).
Selain  itu,  partikulat  merupakan  salah  satu kontaminan  udara  yang  timbul  dari  proses pembakaran  berbagai  sumber  energi,  seperti bahan  bakar  fosil  dan  kayu,  serta  dari  berbagai materi  yang  dibakar  (Laila,  2015).  Partikulat memiliki  ukuran  yang  beragam,  termasuk  ukuran 10  mikrometer  (PM 10 )  dan  2,5  mikrometer  (PM 2,5 ). PM 10 umumnya digunakan sebagai indikator utama untuk mengukur konsentrasi partikel tersuspensi di udara. [Stone, 2000 dalam (Fidya & Hartono, 2020)]. Banyak  penelitian  telah  mengaitkan  PM 10 dengan insiden ISPA.
Menurut hasil penelitian yang dilakukan oleh Laila  (2015),  siswa  yang  berada  di  ruang  kelas dengan  tingkat  konsentrasi  PM 10 melebihi  standar kualitas  udara  memiliki  risiko  1,7  kali  lebih  tinggi untuk  mengalami  gangguan  ISPA  dibandingkan dengan mereka yang berada di ruang kelas dengan konsentrasi  PM 10 di  bawah  standar.  Temuan  dari penelitian  lain  juga  menunjukkan  bahwa  kualitas udara  yang  tidak  memenuhi  standar  di  sekolah dasar  dapat  berdampak  negatif  pada  kesehatan siswa,  termasuk  meningkatkan  risiko  ISPA.  Oleh karena  itu,  pengendalian  risiko  kesehatan, termasuk  ISPA,  perlu  diterapkan  di  lingkungan sekolah  (Alimin  &  Wahyuni,  2021).  Terlebih  lagi Desa  Bara  Batu  kabupaten  Pangkep  merupakan Kawasan  industri  Semen  Tonasa  dan  proyek pembagunan  rel  kereta  api  yang  memiliki  risiko pencemaran udara yang tinggi.
Berdasarkan  permasalahan  yang  diperoleh, maka  upaya  untuk  meningkatkan  kesadaran tentang ISPA dan langkah-langkah pencegahannya melalui  edukasi  kesehatan  kepada  masyarakat menjadi sangat penting. Edukasi tersebut bertujuan untuk  meningkatkan  kesadaran  akan  risiko  ISPA
dan  perlunya  upaya pencegahan,  terutama  karena ISPA  merupakan  penyakit  menular  yang  sangat berbahaya bagi masyarakat yang memiliki bayi dan balita.  Penting  juga  untuk  mewaspadai  kejadian ISPA pada kelompok rentan seperti bayi, balita, ibu hamil,  individu  dengan  kondisi  komorbid,  dan lansia.  Diharapkan  melalui  edukasi  tentang  ISPA, langkah-langkah  promosi  dan  pencegahan  dapat lebih  efektif  dalam  mengatasi  kasus  ISPA  di masyarakat.
Terkhusus  siswa  SD,  tindakan  pencegahan untuk mengatasi dampak buruk dari kualitas udara yang  buruk  di  ruang  kelas  meliputi  menerapkan PHBS, menjaga kebersihan ruangan, meningkatkan ventilasi  dan  pencahayaan,  menanam  pepohonan di sekitar area sekolah, dan mengatur jumlah siswa dalam  setiap  kelas  (Fidya  &  Hartono,  2020). Pemberian  edukasi  telah  terbukti  efektif  dalam mengubah  perilaku  dan  meningkatkan  kesadaran masyarakat  dalam  mengelola  kesehatan  mereka. Edukasi  memainkan  peran  penting  dalam menangani  ancaman  ISPA  di  berbagai  Tingkat, termasuk pada siswa SD. Salah satu alat pendidikan yang  umum  digunakan  adalah  poster,  yang didesain  dengan  sederhana,  menyampaikan  satu ide  utama,  berwarna  cerah,  dilengkapi  dengan slogan  khusus,  dan  menggunakan  tulisan  yang mudah  dipahami  dan  bervariasi.  Hal  ini  dapat membantu  audiens  untuk  lebih  cepat  dan  mudah memahami pesan yang disampaikan (Harsismanto, Oktavidiati,  &  Astuti,  2019).  Berdasarkan  uraian diatas  maka  penelitian  ini  betujuan  untuk  menilai perbedaan sebelum dan sesudah pemberian poster edukasi  ISPA  terhadap  skor  dan  kategori pengetahuan siswa SD.

## METODE
Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di SDN 33  Kalamesue  Desa  Bara  Batu,  Kecamatan Labakkang,
Kabupaten Pangkep. Kegiatan
berlangsung  selama  dua  kali  dalam  dua  hari  yaitu hari  pertama  pada  tanggal  14  Januari  2023  pukul 10.30-11.30  WITA  dan  hari  kedua  pada  tanggal  16 Januari  2023  pukul  10.00-11.30  WITA.  Sasaran kegiatan  yaitu  25  siswa  kelas  lima  SDN  33 Kalamesue Desa Bara Batu.
Desain  penelitian  ini  menggunak  an quasi experiment dengan  rancangan one  group  pre dan post-test. Populasi  dalam  pengabdian  ini  yaitu seluruh  siswa  kelas  lima  SDN  33  Kalamesue  Desa Bara  Batu  yang  berjumlah  50  o  rang.  Penarikan sampel  menggunakan non  probability  random sampling dengan  metode accidental  sampling. Jumlah sampel yang didapatkan berjumlah 25 siswa
kelas  lima.  Variabel  dependen  dari  penelitian  yaitu intervensi  pembagian  poster  edukasi  ISPA  dan Variabel  independen  yaitu  skor  dan  kategori pengetahuan  siswa.  Alat  ukur  pengetahuan menggunakan  kuesioner  dari  penelitian  yang dilakukan  sebelumnya.  Pertanyaan  yang  terdapat dalam  kuesioner  merupakan  pertanyaan  pilihan ganda  a,b  dan  c,  antara  lain  mengenai: kepanjangan ISPA, pengertian ISPA, penyebab ISPA, gejala ISPA, cara mencegah ISPA, cara meringankan gejala ISPA, pengertian PHBS dan contoh PHBS.
Kegiatan  intervensi  pada  hari  pertama berupa sosialisasi
sosialisasi intervensi,
pelaksanaan pre-test dan  pembagian  poster. Partisipan diberikan sosialisasi mengenai program, setelah  itu  diberikan pre-test untuk  mengukur pengetahuan  awal  dari  partisipan  dan  kemudian poster dibagikan kepada partisipan untuk dipelajari dan  dipahami  dirumah  masing-masing.  Adapun pada  hari  kedua  dilakukan  rewiew  materi  poster yang telah dipelajari, kemudian partisipan diberikan post-test untuk mengukur apakah ada peningkatan pengetahuan dari pre-test .
Program  aplikasi  software  analisis  data  yang digunakan yaitu SPSS ( Statistical Product and Service Solutions ). Analisis yang digunakan meliputi analisis univariat dan bivariat terhadap variabel independent  dan  dependen.  Analisis  univariat digunakan untuk
mendistribusikan data karakteristik  partisipan  yaitu  umur,  jenis  kelamin dan distribusi jawaban partisipan pada pre dan post- test .  Adapun  analisis  bivariat  meliputi  uji Wilcoxon dan MC-Nemar ,  dimana  uji Wilcoxon digunakan untuk  mengetahui  perbedaan  rerata  skor pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  pembagian poster.  Sedangkan  uji MC-Nemar digunakan  untuk mengetahui  perubahan  kategori  pengetahuan sebelum dan sesudah pembagian poster.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Gambar  1  memperlihatkan  dokumentasi kegiatan edukasi ISPA menggunakan media poster di SDN 33 Kalamesue.

## Gambar 2. Media Poster edukasi ISPA
Tabel  1  menunjukan  bahwa  partisipan dengan  jumlah  tertinggi  berumur    10-11  tahun yaitu  19  orang  (65,6%),  sedangkan  partisipan dengan  jumlah  terendah  berumur  12-13  tahun yaitu  3  orang  (10,3%).  Partisipan  pada  pembagian poster  ini  lebih  banyak  pada  perempuan  yaitu sebanyak  19  orang  (65,5%)  dibandingkan  dengan laki-laki yang hanya sebesar 10 orang (34,5%).
Kemudian,  terdapat  delapan  pertanyaan digunakan untuk mengukur pengetahuan partisipan  sebelum  dan  sesudah  intervensi  poster. Distribusi  jawaban  partisipan  menunjukan  bahwa pertanyaan  mengenai  kepanjangan  ISPA  memiliki jumlah  peningkatan  tertinggi  dengan  jawaban benar yaitu sebanyak 4 orang (13,8%) pada pre-test kemudian  meningkat  menjadi  25  orang  (86,2%) pada post-test. Pertanyaan terkait cara meringankan  ISPA  juga  mengalami  peningkatan yang cukup besar dimana pada saat pre-test hanya terdapat  5  responden  yang  menjawab  benar kemudian  meningkat  pada  saat  post-test  yaitu  21
orang  (72,4%).  Meskipun  ada  2  pertanyaan  yang mengalami  penurunan  jawaban  benar  setelah intervensi. Pertanyaan yang mengalami penurunan yaitu  terkait  pengertian  ISPA  dan  cara  mencegah ISPA  dimana  penurunanya  berturut-turut  dari  pre- test  ke  post-test  7  (24,1%)  ke  5  (17,2%)  dan  22 (75,9%) ke 21 (72,4%) (Lihat Tabel 2).
Analisis  statistik  yang  digunakan  yaitu  uji wilcoxon  karena  ingin  melihat  perbedaan  rerata pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  pembagian poster.  Hasil  analisis  menunjukkan  nilai  rerata setelah  intervensi  yaitu  5,55 ± 1,24  lebih  tinggi daripada  sebelum  intervensi  yaitu  4,03±1,08. Sehingga  hal  ini  menunjukkan  adanya  perbedaan signifikan  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah pembagian  poster  edukasi  ISPA  (p<0.001)  (Lihat Tabel 3).
Pada  Tabel  4  memperlihatkan  hasil  analisis perubahan  kategori  pengetahuan  sebelum  dan sesudah  pembagian  poster.  Analisis  statistik  yang digunakan  untuk  melihat  perubahan  tingkat pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  yaitu  uji  Mc- Nemar.  Hasil  analisis  menunjukkan  jumlah partisipan  yang  yang  mengalami  peningkatan pengetahuan  dari  kurang  baik  pada  saat  pre-test menjadi  baik  pada  saat  post-test  yaitu  17  orang (58,6%).  Tidak  ada    partisipan  yang  mengalami penurunan  dari  kategori  baik  pada  saat  pre-test menjadi kurang baik pada post-test. Sehingga hasil uji  statistik  menunjukan  adanya  perubahan  yang signifkan terhadap kategori pengetahuan partsipan sebelum dan sesudah pembagian poster (p<0,001).
Hasil  penelitian  menunjukkan  terdapat perbedaan  yang  siginifikan  sebelum  dan  sesudah pemberian  poster  edukasi  ISPA.  Pada  data menunjukkan  nilai  rerata  pengetahuan  anak  lebih tinggi  setelah  dibagikan  edukasi  ISPA  daripada sebelum  pemberian  edukasi,  hal  ini  menunjukkan bahwa  pemberian  edukasi  melalui  poster  ini berhasil  dalam  meningkatkan  pengetahuan  anak. Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang dilakukan  oleh  Yusnita,  (2016)  dimana  hasil penelitianya  menunjukkan  adanya  peningkatan signifikan  pengetahuan  partisipan  dari  nilai  rerata sebelum  edukasi  poster  yaitu  9,88  menjadi  17,32 setelah  diberikan  edukasi  poster  (p<0,00)  (Yusnita,
2016). Pemberian edukasi harus mempertimbangkan beberapa hal dalam menyampaikan  kepada  audiens  berupa  tujuan pembelajaran,  metode  pembelajaran  dan  alat bantu  yang  digunakan,  semakin  banyak  alat  yang bantu yang digunakan maka semakin tinggi tingkat penerimaan  audiens  terhadap  materi.  Metode
poster ini cukup efektif dalam memberikan edukasi kepada  audiens  karena  pada  poster  akan  berisi gambar-gambar  yang  mudah  dipahami  dan  tidak membuat pembaca merasa bosan. Hasil Penelitian yang  dilakukan  oleh  Harsismanto,  (2019), menujukkan  hasil  yang  sama  dimana  pemberian edukasi  poster  terhadap  pencegahan  penyakit
diare  di  SDN  65  Seluma  terjadi  peningkatan pengetahuan yang signifikan sebelum dan sesudah pemberian  edukasi  poster.  Nilai  rerata  siswa sebelum  pemberian  edukasi  poster  penyakit  diare yaitu  68,00  menjadi  86,67,  ini  mengartikan  bahwa terdapat  nilai  beda  rerata  yang  signifikan  sebesar 18,67 (p<0,000) (J et al., 2019).
Tabel 1. Karakteristik Partisipan Pembagian Poster Edukasi ISPA No.  Karakteristik n % 1. Umur (N=29) 8-9 7 24,1 10-11 19 65,6 12-13 3 10,3 2. Jenis Kelamin (N=29) Laki-laki 10 34,5 Perempuan 19 65,5 Sumber: Data Primer, 2023
Tabel 2. Distribusi Jawaban Partisipan Pembagian Poster Edukasi ISPA Berdasarkan Pertanyaan Pre dan Post-Test
No. Pertanyaan Sebelum Sesudah Benar Salah Benar Salah n % n % n % n % 1. Kepanjangan ISPA 4 13,8 25 86,2 25 86,2 4 13,8 2. Pengertian ISPA 7 24,1 22 75,9 5 17,2 24 82,8 3. Penyebab ISPA 10 34,5 19 65,5 21 72,4 8 27,6 4. Gejala ISPA 16 55,2 13 44,8 22 75,5 7 24,1 5. Cara mencegah ISPA 22 75,9 7 24,1 21 72,4 8 27,6 6. Cara meringankan ISPA 5 17,2 24 82,8 11 37,9 18 62,1 7. Pengertian PHBS 25 86,2 4 13,8 27 93,1 2 6,9 8. Contoh PHBS 28 96,6 1 3,4 29 100,0 0 0,0
Sumber: Data Primer, 2023
Tabel 3. Analisis Perbedaan Rerata Pengetahuan Partisipan Sebelum dan Sesudah Pembagian Poster Edukasi ISPA
No. Skor Pengetahuan N Min Maks Rerata±SD Nilai p 1. Sebelum 29 2 6 4,03±1,08 0,000 2. Sesudah 29 2 8 5,55±1,24 Sumber: Data Primer, 2023
Tabel 4. Analisis Perubahan Kategori Pengetahuan Partisipan Sebelum dan Sesudah Pembagian Poster Edukasi ISPA
No. Sesudah Sebelum Total Nilai p Baik Kurang baik n % n % n % 1. Baik 2 6,9 17 58,6 19 65,5 0,001 2. Kurang baik 0 0,0 10 34,5 10 34,5 Sumber : Data Primer, 2023
Menurut  Suriadi  (  2019),  penggunaan  poster dapat
mempermudah pemahaman dan penyerapan materi yang disampaikan karena dapat dicerna  dengan  lebih  baik.  Penempatan  poster  di lokasi  strategis,  seperti  sudut-sudut  ruangan, membantu  responden  untuk  mengakses  informasi dengan  mudah.  Jika  seseorang  melihat  poster secara berulang, maka isi pesan yang terkandung di
dalamnya  dapat  dipahami  lebih  baik.  Selain  itu, poster  yang  menarik  secara  visual  juga  menjadi daya  tarik  tersendiri  bagi  responden  (Suriadi  & Kurniasari,  2017).  Begitupula  penelitian  yang dilakukan  oleh  Poppy  (2016)  menunjukkan  adanya pengaruh  signifikan  sebelum  dan  sesudah pemberian
intervensi poster pada
peningkatanpengetahuan  anak  tentang  kesehatan
gigi  dan  mulut  (Andriany  et  al.,  2016).  Penelitian yang  dilakukan  oleh  Indra  Adi  Susanto  (2018) terhadap  penggunaan  poster  di  Rumah  Sakit menyimpulkan  bahwa  poster  sebagai  media kesehatan  yang  edukatif  dan  efektif  terutama dalam  membagi  informasi  sebagai  bagian  dari pembelajaran awam pada khalayak. Dari penelitian ini  didapatkan  keefektifan  dari  media  informasi yang secara terpadu menyajikan informasi tentang pentingnya  vaksin  pnemumonia  kepada  para khalayak (Susianto et al., 2020).
Menurut  penelitian  yang  dilakukan  oleh Jumilah  pada  tahun  2017  tentang  efektivitas penggunaan poster dalam meningkatkan pengetahuan  tentang  kesehatan  gigi,  disimpulkan bahwa  metode  penyuluhan  dengan  poster  dapat menarik  minat  dan  perhatian  sasaran,  sehingga tujuan yang telah ditetapkan menjadi lebih mudah dicapai.  Penyampaian  informasi  melalui  poster dianggap  lebih  menarik  karena  memanfaatkan tampilan  visual  yang  kaya,  sehingga  lebih memperkaya  pengalaman  visual  siswa.  Hal  ini sejalan  dengan  fakta  bahwa  penggunaan  indera penglihatan  merupakan  bagian  penting  dalam proses  pembelajaran,  di  mana  semakin  banyak indera  yang  terlibat,  semakin  efektif  siswa  dalam menangkap  materi  penyuluhan  (Jumilah  et  al., 2017).  Sementara  metode  penyuluhan  kesehatan gigi  berupa  ceramah  dan  sesi  tanya  jawab cenderung  membuat  anak  membutuhkan  waktu lebih  lama  untuk  memahami  dan  mengerti  materi yang  disampaikan  karena  pada  metode  ini,  anak hanya berperan sebagai pendengar dan membayangkan materi yang disampaikan. Hal yang sama  pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Layalia Azka  (2020)  yang  bertujuan  untuk  menilai  evaluasi program edukasi dengan poster terhadap perilaku masyarakat dalam menghadapi
COVID-19 menujnukkan peningkatan jumlah responden yang melakukan perilaku mencuci tangan dan menggunakan  masker  setelah  mendapatkan edukasi poster (Rahmatina & Erawati, 2020).
Beberapa  inovasi  lain  terhadap  edukasi poster  yaitu  menggunakan  poster  dengan menggunakan  bahasa  daerah  dimana  hasil penelitiannya  mengemukakan  bahwa  penggunaan mini  poster  dengan  bahasa  daerah  yang menginformasikan  tentang  pentingnya  mencuci tangan  menggunakan  sabun  dan  air  mengalir setelah  buang  air  besar,  sebelum  menyiapkan makanan,  dan  sebelum  makan,  serta  perhatian terhadap  lokasi  pemasangan  mini  poster,  adalah contoh media yang efektif untuk menarik minat ibu
rumah  tangga  dan  meningkatkan  pengetahuan serta mendorong perilaku hidup sehat. Penggunaan  media  promosi  kesehatan  berbahasa daerah  terbukti  efektif  dalam  mempengaruhi pengetahuan dan perilaku kelompok sasaran. Mini poster  dengan  bahasa  daerah  yang  membahas mencuci  tangan  menggunakan  sabun  dan  air mengalir  merupakan  bagian  dari  upaya  promosi kesehatan.  Penerapan  mini  poster  berbahasa daerah  ini  pertama  kali  diterapkan  di  Desa Sejahtera,  sehingga  memiliki  dampak  besar  dalam meningkatkan kepatuhan ibu rumah tangga dalam mencuci  tangan  menggunakan  sabun  dan  air mengalir (Andriani et al., 2020).
Hasil  penelitian  ini  juga  sama  disampaikan oleh Jellyfa Indah (2021) yang menyebutkan bahwa pemberian  edukasi  melalui  poster  juga  efektif dalam  menigkatkan  pengetahuan  dan  sikap responden  tentang  buah  dan  sayur.  Hasil penelitiannya  menunjukkan  bahwa  nilai  rerata responden  sebelum  diberikan  intervensi  poster yaitu  sebesar  63,38  kemudian  meningkat  menjadi 83,68  setelah  diberikan  intervensi.  Selain  itu, terdapat  juga  peningkatan  yang  signifikan  pada perhitungan  presentase  skor  sebesar  20,29  yang didapatkan responden dimana sebelum pemberian edukasi  poster  yaitu  63,3  menjadi  83,6  (p<0,001). Kemudian,  pada  penelitian  yang  sama  juga menunjukkan adanya perubahan signifikan terhadap  sikap  responden  setelah  mendapatkan edukasi  poster.  Hasil  ini  menunjukkan  pengaruh intervensi  edukasi  poster  sangat  baik  untuk meningkatakan  pengetahuan  responden  (CI  95% 17,4-23,1) (Indah & Junaidi, 2021).
Hasil  penelitian  lain  menunjukkan  dampak dari  penggunaan  media  poster  animasi  terhadap pengetahuan tentang pencegahan diare pada siswa kelas  IV  SDN  003  Palaran  sebelum  dan  setelah pemberian  media  poster  animasi  (Suriadi  & Kurniasari,  2017).  Penelitian  yang  dilakukan  oleh Caesar,  D  (2020)  menemukan  perbedaan  dalam pengetahuan tentang sanitasi dasar di antara siswa SDN  01  Wonosoco  sebelum  dan  setelah  mereka diberi  media  poster,  dengan  nilai  p  <  0,0001.  Hasil penelitian  juga  menunjukkan  bahwa  penggunaan media  poster  efektif  dalam  meningkatkan pengetahuan  tentang  sanitasi  dasar  pada  siswa, dengan  peningkatan  persentase  sebesar  59,95% (Caesar  &  Prasetya,  2020).  Pemanfaatan  media dalam  penyampaian  pendidikan  kesehatan  dapat meningkatkan  minat  siswa  dalam  memahami materi  yang  diajarkan.  Media  yang  menarik  akan memberikan kepercayaan diri, yang pada gilirannya
dapat  mempercepat  perubahan  dalam  aspek kognitif,  afektif,  dan  psikomotorik  (J  et  al.,  2019). Media  poster  memiliki  atribut  yang  menarik  bagi anak-anak,  sehingga  mereka  cenderung  lebih mudah  memahaminya.  Pemanfaatan  media  poster sangat  penting  dalam  upaya  promosi  kesehatan karena  dapat  mengatasi  hambatan  dalam pemahaman  dan  penerimaan  informasi,  terutama di kalangan anak-anak (Caesar & Prasetya, 2020).
Poster  adalah  sebuah  media  visual  yang menyajikan  informasi  dan  merangsang  indera penglihatan. Menurut Notoatmodjo (2020), sebagian  besar  pengetahuan  manusia  dipahami melalui  penglihatan,  dan  informasi  akan  lebih mudah  diingat  jika  individu  dapat  membaca informasi  tersebut  sendiri.  Penggunaan  poster bertujuan  untuk  menyampaikan  informasi  dengan cara  yang  menarik,  mudah  dipahami,  dan  mudah diingat  (Notoatmodjo,  2020).  Poster  memiliki keunggulan dan daya tarik yang lebih tinggi karena fokus  pada  pesan,  aspek  visual,  dan  penggunaan warna.  Dalam  bentuk  gambar  yang  menarik dengan  palet  warna  yang  cerah,  poster  mampu menarik perhatian penonton
dan
mengkomunikasikan  pesan  yang  diinginkan  oleh pembuatnya sesuai dengan tujuan poster tersebut. Penggunaan media poster juga dapat meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  bahasa asing,  termasuk  keterampilan  menulis,  membaca, mendengarkan,  dan  berkomunikasi  (Indah  & Junaidi, 2021).
Media  poster  disebut  sebagai  media  statis yang  mengutanakan  pesan-pesan  visual  dengan ukuran  yang  cukup  besar.  Layaknya  leaflet  media poster  juga  terdiri  dari  gambaran  sejumlah  kata, gambar  atau  foto  dalam  tata  warna.  Kelebihan media poster ini dibandingkan dengan media lainya adalah  tahan  lama,  tidak  memerlukan  waktu  dan tenaga yang  besar, listrik dan mampu mempengaruhi banyak orang karena sifatnya tidak terbatas  tempat  dan  kondisi.  Namun  beberapa kelemahan-kelemahan  juga  yang  diantaranya poster  tidak  berupa  media  suara  yang  bisa didengar informasi yang disampaikan dan tidakpula media yang berupa gerak sehingga sebagian orang berpandangan  media  poster  ini  membosankan (Putu Fani Yustisa, I Ketut Aryana, 2012). Penelitian juga  menyebutkan  bahwa  peningkatan  kepatuhan cuci  tangan  meningkat  setelah  dilakukannya sosialisasi  poster  dan  stimulasi.  Sehingga  sangat direkomdasikan  untuk  pengoptimalan  upaya promosi kesehatan dilakukan dengan menggunakan  metode  salah  satunya  yaitu  poster
(Sinanto  &  Djannah,  2020).  Media  yang  digunakan untuk  bahan  promosi  kesehatan  atau  edukasi secara  umum  ditentukan  oleh  intensitas  media tersebut  dalam  memberikan  pengalaman  belajar kepada  siswa,  poster  sarat  dengan  tampilan  visual gambar,  sehingga  lebih  melibatkan  indera  ketika menerima  materi  penyuluhan,  maka  tingkat  siswa dalam  menangkap  pesan  atau  materi  penyuluhan akan semangkin efektif (Siregar & Sondang, 2019).
Media  Poster  dapat  lebih  efektif  sebagai media  penyuluhan  karena  lebih  membantu menstimulasi indra penglihatan siswa, aspek visual pada  gambar-gambar  poster  lebih  memudahkan penerimaan  informasi  atau  materi  pendidikan. Poster  juga  memiliki  keunggulan  diantaranya adalah mempercepat dan mempermudah pemahaman terhadap pesan yang disajikan secara menarik  dan  sederhana  (Syfrawati  &  Ramadani, 2022).  Teori  menyatakan  bahwa  dalam  melakukan penelitian, penting untuk memilih dan menggunakan  alat  bantu  media  dengan  tepat, sehingga  dapat  memaksimalkan  penggunaan berbagai  Indera  (Notoatmodjo  et  al.,  2012). Sebagian  besar  pengetahuan  seseorang  didapat melalui  panca  inderanya,  terutama  melalui  indera penglihatan (mata) sebesar 83%, diikuti oleh indera pendengar  (telinga)  sebesar  11%.  Sedangkan bagian  kecil  sisanya  diperoleh  melalui  indera perasa  (1%),  indera  peraba  (2%),  dan  indera penciuman (3%) (Merita, 2019).
Dalam proses pembelajaran anak di sekolah, penggunaan  media  pembelajaran  diperlukan sebagai perantara. Media ini membantu mempertahankan  minat  anak  serta  meningkatkan konsentrasinya.  Seiring  dengan  kemajuan  ilmu pengetahuan, media pembelajaran terus berkembang,  dan  salah  satu  contohnya  adalah penggunaan  poster.  Penggunaan  media  ini diharapkan  dapat  membawa  perubahan  dalam pengetahuan  anak  karena  fakta  bahwa  manusia hanya mengingat sekitar 20% dari apa yang mereka lihat dan sekitar 30% dari apa yang mereka dengar (Widyastuti, 2022). Memberikan pendidikan kesehatan  sejak  dini  merupakan  langkah  penting dalam mencegah potensi risiko kesehatan di masa dewasa  dan  tua.  Anak-anak  usia  sekolah merupakan  target  yang  efektif  dalam  promosi kesehatan  karena  mereka  memiliki  kemampuan untuk  menyebarkan  informasi  dan  menerima perubahan,  seiring  dengan  fase  perkembangan mereka.  Pada  periode  ini,  anak-anak  lebih  mudah untuk  mendapatkan  bimbingan,  arahan,  dan pembiasaan  terhadap  kebiasaan  hidup  sehat
(Notoatmodjo  et  al.,  2012).  Memberikan  edukasi kesehatan  sejak  dini  mengenai  ISPA  dan  PHBS kepada  anak-anak  usia  sekolah  dasar  merupakan langkah  yang  efektif  untuk  mengurangi  angka kesakitan  dan  kematian  akibat  ISPA  yang  masih tinggi pada kelompok ini. Dalam upaya penyuluhan kesehatan, media poster animasi sering digunakan sebagai  sarana  komunikasi.  Informasi  kesehatan menjadi  lebih  menarik  ketika  disampaikan  melalui media poster animasi.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  seluruh  rangkaian  kegiatan yang  dilakukan,  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa terdapat  perbedaan  yang  signifikan  sebelum  dan sesudah  pembagian  poster  edukasi  ISPA  terhadap skor  dan  kategori  pengetahuan  siswa  SDN  33 Kalamesue  Desa  Bara  Batu.  Pembagian  edukasi poster  efektif  meningkatkan  pengetahuan  siswa sehingga  diharapkan  kepada  pihak  sekolah  untuk menggunakan metode ini dalam mensosialisasikan pentingnya  menjaga  kesehatan  dan  terhindar  dari penyakit pada siswa.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  terutama  ditujukan kepada  ibu  Rosa  Devitha  Ayu  selaku  supervisor yang senantiasa memberikan bimbingan dan saran selama  kegiatan  sampai  artikel  ini  terbit  dan  juga kepada anggota posko 22 Desa Bara Batu PBL FKM Unhas  yang  telah  bekerja  keras  selama  PBL berlangsung sampai penerbitan artikel ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Alimin,  S.  A.,  &  Wahyuni,  N.  (2021).  Kualitas  Udara Dalam  Ruangan  Sekolah  (Pm2.5,  Pm10,  Co2, Dan Hcho) Dan Risiko Kesehatan Pada Siswa Di Kota  Serang. Journal  of  Baja  Health  Science , 1 (02), 141 – 155. https://doi.org/10.47080/joubahs.v1i02.1486
Amila,  A.,  Pardede,  J.  A.,  Simanjuntak,  G.  V.,  & Nadeak,  Y.  L.  A.  (2021).  Peningkatan Pengetahuan  Orang  Tua  Tentang  Bahaya Merokok Dalam Rumah Dan Pencegahan Ispa Pada  Balita. JUKESHUM:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat , 1 (2), 65 – 70. https://doi.org/10.51771/jukeshum.v1i2.119
Andriani, Y., Suwarni, L., Arfan, I., & Masyarakat, K.
(2020). Mini Poster Berbahasa Daerah Sebagai Alternatif Media Promosi Kesehatan Kepatuhan Mencuci Tangan Regional Language Mini Poster as an Alternative Media for  Health  Promotion  Hand  Hygiene. Jurnal Ilmiah Kesehatan , 9 (1), 9 – 18.
Andriany,  P.,  Novita,  C.  F.,  &  Aqmaliyah,  S.  (2016).
Perbandingan  Efektivitas  Media  Penyuluhan Poster  Dan  Kartun  Animasi  Terhadap Pengetahuan  Kesehatan  Gigi  Dan  Mulut. Journal of Syiah Kuala Dentistry Society , 1 (1), 21 – 28.
Aryani,  N.,  &  Syapitri,  H.  (2018).  Hubungan kebiasaan merokok anggota keluarga di dalam rumah dengan ISPA pada balita di Puskesmas Helvetia  Tahun  2016. Jurnal  Kesehatan Masyarakat  Dan  Lingkungan  Hidup , 3 (1),  1 – 9. http://e-journal.sari- mutiara.ac.id/index.php/Kesehatan_Masyarak at Caesar,  D.  L.,  &  Prasetya,  B.  A.  (2020).  Efektifitas Media Poster Dalam Meningkatkan Pengetahuan  Sanitasi  Dasar  Di  Sdn  01 Wonosoco  Undaan  Kudus. J-KESMAS:  Jurnal Kesehatan Masyarakat , 6 (1), 83. https://doi.org/10.35329/jkesmas.v6i1.655
Fidya,  A.  N.,  &  Hartono,  B.  (2020).  PM  10  Dalam Udara Ruang Kelas dengan Kejadian ISPA Pada Siswa  SD  /  MI  di  Wilayah  Kerja  Puskesmas cilebut, Kecamatan Sukaraja, Kabupaten Bogor Tahun  2018. Jurnal  Nasional  Kesehatan Lingkungan Global , 1 (2), 65 – 74.
Ganefati,  S.  P.,  Rubaya,  A.  K.,  &  Suyanto,  A.  (2023).
PEMICUAN SANITASI SEKOLAH SEHAT MELALUI  DESINFEKSI  RUANG  KELAS  SEKOLAH DASAR  DI  WILAYAH  KERJA  PUSKESMAS
GAMPING  II. JPM  Jurnal  Pengabdian  Mandiri ,
2 (4), 1003 – 1008.
Indah,  J.,  &  Junaidi.  (2021).  Efektivitas  penggunaan poster  dan  video  dalam  meningkatkan pengetahuan  dan  sikap  tentang  buah  dan sayur pada siswa Dayah Terpadu Inshafuddin. Jurnal Gizi Dan Kesehatan , 2 (2), 129 – 135.
J,  H.,  Oktavidiati,  E.,  &  Astuti,  D.  (2019).  Pengaruh Pendidikan Kesehatan Media Video dan Poster terhadap Pengetahuan dan Sikap Anak dalam Pencegahan  Penyakit  Diare. Jurnal  Kesmas Asclepius , 1 (1), 75 – 85. https://doi.org/10.31539/jka.v1i1.747 Jumilah, Jauhari, A. H., & Rhida, A. (2017). Efektifitas Media Poster Terhadap Peningkatan Pengetahuan Tentang Kesehatan Gigi. JUMANTIK  (Jurnal  Mahasiswa  Dan  Peneliti Kesehatan) , 1 (02), 1 – 11.
Kemenkes  RI.  (2021).  Profil  Kesehatan  Indonesia 2021. In Kemenkes RI .
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2021). PROFIL  KESEHATAN  INDONESIA  TAHUN  2020. In Kementerian  Kesehatan  Republik  Indonesia . https://doi.org/10.1080/09505438809526230
Kementerian Kesehatan RI. (2018). Riskendas 2018.
In Laporan  Nasional  Riskesndas  2018 (Vol.  44, Issue 8). http://www.yankes.kemkes.go.id/assets/down loads/PMK  No.  57  Tahun  2013  tentang PTRM.pdf
Laila,  Nur.  (2015).  Hubungan  PM10  dalam  Udara Ruang Kelas dengan Kejadian ISPA pada Siswa SD  di  Kecamatan  Jatinegara  Jakarta  Timur. [Tesis].  Program  Pascasarjana  Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Indonesia.
Merita, M. (2019). Tumbuh Kembang Anak Usia 0-5 Tahun. Jurnal Abdimas Kesehatan (JAK) , 1 (2), 83. https://doi.org/10.36565/jak.v1i2.29
Notoatmodjo,  S.  (2020). Promosi  Kesehatan  Teori  & Aplikasi . Rineka Cipta.
Notoatmodjo,  S.,  Anwar,  H.,  Ella,  N.  H.,  &  Tri,  K.
(2012).  Promosi kesehatan di sekolah. Jakarta: Rineka Cipta , 21 , 23.
Putu Fani Yustisa, I Ketut Aryana, I. N. G. S. (2012).
Efektivitas  Penggunaan  Media  Cetak  Dan Media  Siswa  Sd. Jurnal  Kesehatan  Lingkungan , 2 (3), 29 – 39.
Rahmatina,  L.  A.,  &  Erawati,  M.  (2020).  Evaluasi
Program  Edukasi  dengan  Video  dan  Poster Terhadap Perilaku Masyarakat dalam
Menghadapi  COVID-19  (Preliminary  Study). Holistic  Nursing  and  Health  Science , 3 (1),  9 – 16. https://doi.org/10.14710/hnhs.3.1.2020.9-16
Sinanto,  R.  A.,  &  Djannah,  S.  N.  (2020).  Efektivitas Cuci  Tangan  Menggunakan  Sabun  Sebagai Upaya Pencegahan Infeksi : Tinjauan Literatur. Jurnal Kesehatan Karya Husada , 8 (2), 96 – 111.
Siregar,  R.,  &  Sondang,  S.  (2019).  Efektifitas
Penyuluhan  Dengan  Media  Poster  Terhadap Peningkatan Pengetahuan Tentang
Kebersihan Gigi Pada Siswa/I Kelas Iii Dan Iv Di Sdn  104186  Tanjung  Selamat  Kecamatan Sunggal  Tahun  2014. Jurnal  Ilmiah  PANNMED (Pharmacist, Analyst, Nurse, Nutrition, Midwivery,
Environment, Dentist) , 9 (2), 166 – 169. https://doi.org/10.36911/pannmed.v9i2.315
Suriadi,  &  Kurniasari,  L.  (2017).  Pengaruh  Media Poster  Terhadap  Pengetahuan  Dan  Sikap Tentang Diare Studi Kasus Pada Siswa Kelas IV 003  Palaran  Kota  Samarinda. Borneo  Student Research , 1 (1), 314 – 319.
Susianto, I. A., Sebong, P., & Purwiandari, H. (2020). Efektivitas  Intervensi  Media  Poster  Terhadap Pengetahuan,  Sikap,  dan  Perilaku  Pasien Terhadap Poster di Rumah Sakit. Turrupa , 1 (1), 1 – 6.
Syfrawati, & Ramadani, M. (2022). Edukasi Penyakit Kecacingan  Melalui  Media  Poster  Untuk Meningkatkan  Pengetahuan  Siswa  Sdn  14 Tabing  Banda  Gadang  Kecamatan  Nanggalo Kota Padang. Buletin Ilmiah Nagari Membangun , 5 (4), 297 – 305.
Widyastuti,  E.  (2022). Penggunaan  Media  Promosi Kesehatan  Dalam  Meningkatkan  Pengetahuan Anak Sekolah Dasar Tentang Konsumsi Buah dan Sayur . Universitas Muhammadiya Surakarta.
Yusnita, Y.  (2016).  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan Menggunakan Media Poster,Video Dan Leaflet Terhadap  Pengetahuan  Siswa  Dalam  Mencuci Tangan  Menggunakan  Sabun. Jurnal  Ilmiah Kesehatan , 5 (9).
https://doi.org/10.35952/jik.v5i9.27