Vol. 9, No. 1, April 2023, Pp : 171 – 179
p–ISSN 2406-9744
DOI: http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v9i1.14895
Available  online at https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE
KEGIATAN MARKET DAY SEBAGAI UPAYA UNTUK MEMUPUK KREATIVITAS DAN JIWA WIRAUSAHA SISWA DI TK ISLAM AL-AZHAR  BUKITTINGGI
Emzia Fajri 1(*) , Chairul Haq 2 , Muhammad Sidiq 3 , Febrian Martha 4 Institut Seni Indonesia Padang Panjang 123 SMA N 1 Pariangan 3 emziafajri151@g ma il.co m 1 ,  hairulhaq1@gmail.com 2 ,  muhammadsidiq0303@g ma il.co m 3

## Abstract
Received: Revised: Accepted: 25 Oktober 2022 26 Oktober 2022 28 Oktober 2022 Penelitian  ini  mengkaji  tentang  kreativitas  siswa  dan  penanaman  jiwa berwirausaha siswa TK Al-Azhar Bukittinggi melalui kegiatan market day .
Dalam  mengumpulkan  data,  penelitian  ini  mempergunakan  metode kualitatif.  Tahapan  penelitian  yang  dilakukan  adalah  studi  literatur, observasi,  dokumentasi,  dan  wawancara.  Penelitian ini akan dipandu oleh teori-teori  nilai  kreativitas  dan  kewirausahaan.  Nilai  kreativitas  yang muncul  dari  kegiatan  market  day  adalah  sebagai  berikut,  memiliki  rasa ingin  tahu  yang  besar,  sering  mengajukan  pertanyaan  yang  berbobot, memberikan  banyak  gagasan  dan  usulterhadap  suatu  masalah,  mampu menyatakan  pendapat  secara  spontan  dan  tidak  malu-malu,  mempunyai atau  menghargai  rasa  keindahan,  mempunyai  pendapat  sendiri  dan  dapat mengungkapkannya,  tidak  mudah  terpengaruh  oleh  orang  lain,  memiliki rasa  humor  yang  tinggi,  mempunyai  daya  imajinasi  yangkuat,  dapat bekerja  sendiri,  dan  mampu  mengembangkan  ataumerinci  suatu  gagasan (kemampuan  elaborasi).  Nilai  kewirausahaan  yang  dapat dipupuk dengan kegiatan market  day adalah  sebagai  berikut;  mandiri,  kreatif,  berani mengambil  risiko,  kepemimpinan,  kerja  keras,  jujur,  disiplin,  inovatif, tanggung  jawab,  kerja  sama  hubungan  dengan  orang  lain  dalam melaksanakan  tindakan, dan pekerjaan. Keywords: Market Day; Nilai Kreativitas; Kewirausahaan
(*) Corresponding Author: Fajri, emziafajri151@gmail.com
How to Cite: Fajri, E., Haq, C., Sidiq, M ., & M artha, F. (2023). KEGIATAN M ARKET DAY SEBAGAI UPAYA UNTUK M EM UPUK KREATIVITAS DAN JIWA WIRAUSAHA SISWA DI TK ISLAM  AL- AZHAR BUKITTINGGI. Research and Development Journal of Education , 9(1), 171-179.

## INTRODUCTION
Negara  indonesia  termasuk  negara  terpadat  di  dunia.  Populasi  negara  terus bertambah  setiap  tahun.  Menurut  laporan  Badan Pusat Statistik pada pertengahan tahun 2020,  jumlah  penduduk  Indonesia  tercatat  270,2  juta  jiwa.  Diperkirakan  jumlah  ini  akan bertambah  menjadi  272,68  juta  pada  pertengahan  2021,  dan  penduduk  Indonesia dilaporkan  mencapai 275,77  juta pada pertengahan 2022.
Bagi  mereka  yang  berjiwa  wirausaha,  jumlah  penduduk  yang  besar  ini  juga memberikan  peluang  besar  bagi  pertumbuhan  ekonomi  di  Indonesia.  Karena  diyakini dapat  mempengaruhi  pertumbuhan  dunia  industri.  Hal  ini  akan  semakin  mendorong pertumbuhan  ekonomi  dan  meningkatkan  potensi  Indonesia  untuk  bergerak  dari menengah  ke  atas,  untuk  itu  diperlukan  generasi  muda  yang  tangguh untuk membangun peradaban ekonomi  Indonesia.
Membentuk jiwa kewirausaahan sejak dini pada anak, merupakan salah satu upaya untuk  mengembangkan  kareakter  pada  anakd.  Anak  akan  terbiasa  hidup  mandiri
bertanggujawab  dan  lainnya  (Zultiar,  2017:13) . Menurut  Saroni  (2012),  selain  itu kegiatan  kewirausahan  juga akan membentuk kepribadian yang baik, mampu beradaptasi dengan  lingkyngan  dan sebagainya. Oleh karena itu, aspek kewirausahaan menjadi bekal yang  diterapkan  untuk  mengurangi  pengangguran  di  negeri  ini. Salah satu kegiatan yang dilaksanakan  dalam  bentuk  kewirausahan  adalah market  day .  Kreativitas  dan  jiwa kewirausahaan  dapat  tumbuh  melalui  kegiatan Market  day ini.  Siswa  terlibat  langsung dalam  kegiatan  memproduksi  sampai  menjual  ataupun  membeli  produk  hasil  dari kegiatan market day .
Berdasarkan  observasi  awal  yang  dilaksanakan  pada  bulan  Januari 2022 kegiatan market  day di  TK  Al-Azhar  sudah  diterapkan,  siswa  sudah  bisa  menjual  hasil  olahan makannya  yang  dibuat  oleh  guru  dan  juga  menjadi  pembeli.  Pada  kegiatan market  day siswa  juga  berkeliling  perkarangan  sekolah  dan  menawarkan  dagangnya  ke  pada  guru. Kegiatan market  day tidak  hanya  berdampak  tumbuhnya  jiwa  wirausahan  pada  anak. Dengan  kegiatan market  day yang  berpusat  pada  siswa,  diharapkan  kegiatan  ini  pun memiliki  dampak  terhadap  kreativitas  siswa.  Berdasarkan  hal  tersebut  maka  penulis tertarik untuk meneliti kegiatan market day sebagai upaya untuk memupuk kreativitas dan jiwa wirausaha siswa di tk islam al-azhar bukittinggi.

## METHODS
Jenis  penelitian  yang  digunakan  adalah  kualitatif  dengan  metode  yang  digunakan adalah  deskriptif.  Peneliti  memilih  informan  yang  ahli  atau  dianggap  mengetahui  atau memahami  untuk  menjelaskan  pengaruh kegiatan market day terhadap kreativitas siswa dan  memupuk  jiwa  kewirausahaan  sejak dini yang menjadi objek penelitian ini. Selain itu peneliti  juga menggunakan berbagai macam literatur pendukung  lainya.
Data  dikumpulkan  dengan  cara  pengamatan  ( observation )  dan  wawancara. Pengamatan  dilaksanakan  terhadap  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  siswa  TKI  Al-Azhar Bukittinggi  pada  saat  melaksanakan  kegiatan market  day sedangkan  yang  menjadi narasumber  wawancara  adalah  guru  TK  Islam  Al-Azhar  Bukittinggi  sekaligus pembimbing  kegiatan market  day .  Pengamatan  dilakukan  secara  diam-diam  terhadap kegiatan-kegiatan  etnis  agama  dan  budaya  baik  dilakukan  terhadap  kegiatan  individu- individu  maupun terhadap kegiatan kelompok.
Selain  observasi,  pengumpulan  data  dilakukan  melalui  wawancara  mendalam, suatu jenis komunikasi antara dua orang atau lebih, antara orang yang meminta informasi (peneliti)  dengan  orang  lain  atau  sekelompok  orang  (informan)  yang  terlibat.  Ajukan pertanyaan  sesuai  dengan  tujuan  yang  diberikan.  Pelapor  termasuk  seorang  guru  di TK Al-Azhar  dan  ketua  kegiatan  market  day.  Berikut  adalah  langkah-langkah  untuk menganalisis  data:
1) Reduksi data, melalui  penyeleksian data, memfokuskan data, dan menyederhanakan
2) Display  data,  Berbentuk  tabel,  matriks,  grafik,  dan  karangan  narasi  sehingga  seluruh atau sebagian data dapat dengan mudah dibaca dan dipahami.
3) Memaknai  dan  menafsirkan  data.  Tahap  ini  dilakukan  setelah  data  dikumpulkan, direduksi,  dan diklasifikasikan  berdasarkan spesies atau kelompok.
4) Kesimpulan  dan  verifikasi  data.  Bertujuan  meninjau  makna  dan  interpretasi data dan menarik kesimpulan  berdasarkan organisasi data, penyajian data dan hasil  studi.

## RESULTS & DISCUSSION
a. Kegiatan Market Day Memupuk Kreativitas Siswa TK Al-Azhar Bukittinggi
1. Memiliki Rasa Ingin Tahu yang Tinggi
Kegiatan market  day yang  dilaksakan  di  TK  Al  Azhar  Bukittinggi  dapat menumbuhkan  rasa  ingin  tau  siswa.  Rasa  ingin  tahu  ditunjukkan  dengan  kegiatan bertanya  kepada  guru  tentang  fenomena  alam  dan  kejadian  terkini.  Hal  ini  juga dilakukan  siswa  TK  Al  Azhar  yang  sedang  mempraktikkan  kegiatan  market  day (Daryanto, 2013:147).
Mereka  sangat  bersemangat  melontarkan  pertanyaan  kepada  guru  dan teman-temannya  lainnya.  Pertanyaan  yang  diajukan siswa sangat beragam seperti keterangan berikut ini,
Apa  yang  kita  jual  hari  ini  Bu?  Bagaimana  caranya supaya  yang  kita  buat  ini  dibeli  sama  teman  yang  lain (Wawancara Nova, Mei 2022).
Ini  menujukkan  bahwa,  rasa ingin tau dari siswa meningkat.  Sejalan dengan penelitian  Zultiar  (2017),  rasa  ingin  tau  yang  tinggi  ditunjukkan  siswa  dengan menanyakan  apa  yang  akan  dilakukan  hari  ini,  selaian  menanyaiakn  kegiatan hari ini  siswa  juga  menanyakan  kenapa  hal  tersebut  dilaksanakan  dan  apa  manfaat ketika  keiatan  itu  dilaksanakan  dengan  baik.  Hal  yang  sama  juga  dijelaskan  oleh guru pembimbing  kegiatan market day
Pada saat kegiatan market day , anak-anak selalu memiliki rasa  penasaran  yang  tinggi,  mereka  akan  selalu  sibuk bertanya  kepada  saya,  apa  yang  akan  dijual  sekarang, bahan  apa  yang  diolah  dan  lainya  (Wawancara  Yulita, Mei 2022)
Berdasarkan  keterangan  tersebut dapat disimpulkan bahwa melalui kegiatan maket  day siswa  menunjukkan  tingginya  rasa  keingintahuan,  karena  seringnya siswa melontarkan pertanyaan kepada guru pembimbing.

## 2. Sering Mengajukan Pertanyaan yang Berbobot
Pertanyaan  yang  berbobot  dapat  dimulai  dengan  kata  bagaimana  atau mengapa.  Pertanyaan  berbobot  yang  dilontarkan  oleh  siswa  memerlukan penjelasan dari guru. Seperti contoh pertanyaan siswa berikut  ini.
Kemarin  saya  menonton  TV  di  rumah  dan  melihat  ada orang  yang  membuat  masakan  dari  pisang,  mereka membuat  banyak  makanan  bagaimana  kalau  kita  bisa membuat  makanan  seperti  itu ? (Wawancara  Yulita, Mei 2022)
Dari  pertanyaan  siswa  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa,  siswa  sudah bisa  melontarkan  pertanyaan  yang  berbobot,  selain  siswa  bertanya  dengan menggunakan  kata  bagaimana  siswa  juga  terlebih  dahulu  menjelaskan  fenomena atau kejadian yang pernah dia alami.
Hal  ini  juga  sesuai  dengan  pendapat  Nahdi  (dalam  Zein  & Maielfi, 2020:5) menjelaskan bahwa pertanyaan inovatif atau bermakna terdiri dari, apakah ada cara
lain,  bagaiman  kalau,  manakah  yang  benar  ataumanakah  yang  salah,  apa  yang harus dilakukan.
3. Memberikan Banyak Gagasan dan Usul Terhadap Suatu Masalah
Ketika  siswa  berdagang  kurang  laku  siswa  berkeliling  pekarangan  sekolah dan  menjajakan  semua  dagangannya.  Dengan  masalah  yang  timbul  tersebut, menjadikan  beberapa  siswa  atau  kelompok  siswa  memiliki  gagasan  atau  inovasi baru. Hal ini  juga di jelaskan oleh narasumber sebagai berikut
Iya,  dagangannya  kurang  laku,  mereka  tidak  hanya berhenti  atau  menetap  di  tempatnya  masing-masing, tetapi  ada  beberapa  kelompok  langsung  berinisiatif menjajakan  ke  beberapa  teman  dengan  cara  berkeliling pekarangan  sekolah,  akhirnya  dagangan  mereka  terjual (Wawancara Nova, Mei 2022).
Berdasarkan wawancara di atas disimpulkan  bahwa, kegiatan market d ay di TK  Al-Azahar  Bukittinggi  menjadikan  siswa  memiliki  gagasan  baru  dan  dapat menyelesaikan permasalahan.
4. Mampu Menyatakan Pendapat Secara Spontan Dan Tidak Malu- Malu
Menyatakan  pendapat  secara  spontan  dan  tidak  malu-malu  diperlihatkan oleh siswa saat kegiatan market day ketika guru sedang mempersiapkan dagangan yang  akan  di  jual  pada  kegiatan market  day siswa  langsung  tidak ragu dan tidak merasa malu memberikan pendapat bahwa kegiatan market day berikutnya mereka ikut  mengelola  bahan  dari  awal  sampai  dagangan  siap  di  dijual. Hal  ini  juga  di jelaskan oleh narasumber sebagai berikut,
Iya,  sekarang  anak-anak  sudah  tidak  malu-malu  lagi mengeluarkan  pendapatnya  tentang  apa  saja  yang  akan dijual  pada  market  day  berikutnya.  Mereka  langsung spontan  memberikan  usulan (Wawancara  Nova,  Mei 2022).

## 5. Mempunyai atau Menghargai Rasa Keindahan
Rasa  keindahan  adalah  perasaan  dimana  seseorang  merasa  nyaman  ketika melihat  objek  tertentu  sehingga  dapat menimbulkan rasa kekaguman dan penilaian sendiri. Hal ini  sesuai dengan penjelasan sebagai berikut
Siswa-siswa  merasa  nyaman  dan  bahagia  ketika melaksanakan kegiatan market day , tidak ada raut wajah murung  terlihat,  mungkin  karena  kegiatan  ini  baru  bagi mereka  sehingga  mereka  takjub  melihat  keadaan  sekitar (Wawancara Yulita, Mei 2022)
Hal  ini  didukung  oleh  penelitian  (Lasmini  &  Windarsih,  2020:432)  yang temuannya  menunjukkan  bahwa  melakukan  kegiatan market day dapat membantu anak-anak  menjadi  lebih  kreatif,  termasuk  menunjukkan  peningkatan  kreativitas dan  kecerdasan  intrapersonal  (memahami  arti  keindahan).  Inovatif,  berani mengambil  risiko,  mandiri  dan bertanggung jawab.

## 6. Mempunyai Pendapat Sendiri
Pendapat-pendapat  baru  muncul  dari  siswa  ketika  melaksanakan  kegiatan market  day siswa  melontarkan  pendapatnya  secara  berganti-gantian  tentang kandungan  vitamin  yang  ada  di  pada  bahan  hal  ini  juga  disampaikan  oleh narasumber sebagai berikut
Tidak  hanya  tentang  vitamin  atau  kandungan  gizi  yang ada  di  makanan  yang  akan  mereka  jual,  tetapi  juga bisanya saya mengajukan  pertanyaan tentang apa manfaat dari  kegiatan market  day ini, spontan mereka menjawab dengan  jawaban  yang  bervariasi  dan  teguh  pendirian dengan  jawabannya  (tidak  mudah  terpengaruh  dengan jawaban lainnya (Wawancara Erni, Mei 2022)
Dari  pernyataan  narasumber  tersebut  jelas  bahwa  melalui  kegiatan market day siswa  sudah  dapat  mengungkapkan  pendapat  sendiri  dari  pertanyaan- pertanyaan  yang  dilontarkan oleh guru pembimbing, serta mereka teguh atau tetap mempertahankan pendapat masing-masing

## 7. Memiliki Rasa Humor yang Tinggi
Rasa  humor  adalah  kemampuan  seseorang  untuk  memahami,  menciptakan, dan  mengekspresikan  humor  dan  tertawa  saat  melakukan  tugasnya  tanpa menyebabkan kerugian fisik  atau psikologis  kepada orang lain (Zultiar,  2017).
Iya, mereka sangat antusias, tertawa, berlari dan ada juga yang  dengan  lucunya  menirukan  suara  pedagang  yang pernah nampak bagi  mereka.  semua  tertawa  dan bergembira  dengan  adegan  tersebut  (Wawancara  Erni, Mei 2022).

## 8. Mempunyai Daya Imajinasi yang Kuat.
Imajinasi  yang  sering  muncul  dan  dipraktikkan  oleh  siswa  adalah  menjadi seorang  pedagang  dan  bersorak-sorak  menjajakan  makanannya  berkeliling pekarangan sekolah. Hal ini  juga dijelaskan  oleh Ibu Fitria sebagai pembimbing
Tidak  hanya  itu,  siswa  juga  banyak  menuangkan imajinasinya  pada  makanan  yang  mereka  jual,  biasanya mereka  menambahkan  ukiran  di  makanan  seakan menambah  daya  tarik  pembeli  (Wawancara  Yulita,  Mei 2022).
Proses kreativitas siswa dalam menuangkan imajinasinya tidak hanya meniru seorang  pedagang  dengan  bersorak-sorak,  tetap  juga  menuangkan  imajinasinya pada  makanan  yang  mereka jual dengan cara menghias makanan tersebut dengan berbagai bentuk hiasan seperti bunga, simbol  senyum dan lainnya.

## 9. Dapat Bekerja Sendiri
Dapat  bekerja  sendiri  berarti  mandiri  melakukan  sesuatu  dan  tidak tergantung kepada orang lain. Jelas kegiatan market day yang dilaksanakan di TK Al-Azhar  Bukittinggi  mengarahkan  siswa  untuk  dapat  bekerja  sendiri,  meskipun dalam  mengelolah  bahan makanan belum  sepenuhnya mereka yang melakukannya tetapi untuk proses penjual semua di lakukan oleh siswa secara mandiri.
Benar,  untuk  kegiatan  mengelola  bahan  makanan  belum dilakukan  semua  oleh  siswa,  karena  banyak  alat  dapur yang  belum boleh disentuh atau digunakan  mereka, tetapi untuk  proses  penjualan  mereka  semua  mengerjakan sendiri sampai menghitung  uangnya  pun  sendiri (Wawancara Nova, Mei 2022).

## 10. Kemampuan Elaborasi
Elaborasi  adalah  tahap  pembelajaran  yang  harus  dilakukan  dengan  cermat dan  hati-hati.  Pada  tahap  ini  kegiatan  pembelajaran  membimbing  siswa  untuk mengerjakan  tugas  yang  diberikan  dengan  cermat,  sehingga  dapat  menyimpulkan konsep  materi  pembelajaran  dengan  baik.  Kegiatan  ini  juga  berarti  bahwa  tugas mencari  dan  mengumpulkan  informasi  digunakan  sebagai  media  pengalaman informasi,  memfasilitasi  siswa  untuk  berinteraksi  sehingga  siswa  aktif, mendorong siswa  untuk  melihat  tanda-tanda  yang  berbeda,  menangkap  tanda-tanda  yang membedakannya  dari  peristiwa  lain, pengamatan internal. . dan objek eksternal. di laboratorium
Siswa  sebelum  melakukan  kegiatan market  day melakukan  pengamatan  di  lingkungannya.  Tujuannya untuk  merangsang  pikiran  mereka  untuk  dapat  meniru bagaimana orang berdagang maupun menjajakan dagangannya.  Setelah  itu  siswa  menirukan  dengan berbagai  macam  gaya  yang  mereka  buat  sendiri  namun tetap  mengacu  kepada  apa  yang  mereka  lihat
(Wawancara Erni, Mei 2022).
b. Kegiatan Market Day Memupuk Jiwa Wirausaha Siswa TK Al-Azhar Bukittinggi 1. Nilai Kemandirian
Kegiatan market  day yang  dilaksanakan  di  TK  Al-Azhar  dapat  memupuk jiwa  wirausaha  anak  sejak  dini  salah  satu  sikap  wirausaha  yang  dipupuk  adalah kemandirian.  Anak berusaha menjual makanannya sendiri tampa dibantu oleh guru dan  orang  lain.  Ciri-ciri  seseorang  yang  memilki  jiwa  kemandirian  yang  tidanggi adalah  mereka  dapat  menyelesai  suatu  masalah  dan  bertanggu  jawab  terhadap masalah tersebut  (Chandra, 2006). Hal ini juga terlihat dari sikap siswa yang selalu menyelesaikan tanggung jawabnya menjual  makanan pada kegiatan market day .
2. Kreatif
Kegiatan market  day yang  dilaksanakan  di  TK  Al-Azhar  dapat  memupuk jiwa  wirausaha  anak  sejak  dini  salah  satu  sikap  wirausaha  yang  dipupuk  adalah sikap  kreatif.  Kreatif  merupakan  suatu  kegaiatan  yang menunjukkan respons baik dalam  menyelesaikan  masalah.  Selain  itu  kreatif  dapat  diartikan  sebagai  suatu sikap  dalam  menyelesaikan  sebuah  permasalahan  dengan  cara  atau  metode  yang baik dan hasil yang diharapkan dapat berbeda dan beguna (Fardah, 2012:2)
Proses  kreatif  yang  dilakukan  pada  kegiatan market  day di TK Al-Azahar Bukittinggi  yaitu  melakukan  sesuatu  untuk  mencapai  suatu  proses  atau hasil yang berbeda dari produk yang sudah ada. Siswa mendesain atau membuat merchandise secara  langsung, dan siswa belajar membuat kemasan yang menarik bagi pembeli. Anak-anak memiliki  semangat baru dan inovatif  dalam aktivitas  pasar sehari-hari.

## 3. Berani Mengambil Risiko
Kegiatan market day yang dilaksanakan di TK Al-Azhar dapat memupuk jiwa  wirausaha  anak  sejak  dini  salah  satu  sikap  wirausaha  yang  dipupuk  adalah berani  mengambil  risiko.  Wildan  et  al.,  (2020:10)  menyatakan  ada  beberapa kepribadian  orang  yang  berjiwa  wirausaha:  (a)  penuh  percaya  diri;  (b)  orientasi pada  tugas  dan  hasil,  berkebutuhan  akan  perkisi,  berorientasi  laba,  tekun,  tabah, beterkad  kuat,  Penjaja  keras,  manakan  motivati    kuat,  energetik  dan  inisiasi;  (c) berani  mengambil  risiko  yang  wajar  dan  menyukai  tantangan;  (d)  Pemimpin Berjiwa,  bergaul  dengan  orang  lain,  menanggapi  saran  dan  kritik;  (e)  orisinal, inovatif,  kreatif, fleksibel;  dan (f) berpikiran  maju perspektif.
Meskipun  semua  ciri-ciri  tersebut  belum  nampak pada kegaiatn market day di  TK  Al-Azhar  namun  ciri-ciri  seperti  siswa  menyukai  tantangan  dan  berani mengambil  risiko  sudah  diterapakan  oleh  siswa.  Meraka  berani  mengambil  risiko dengan  cara  menghias  makanan  dengan  kreasi  sendiri.  Kegiatan  ittupun  belum pernah diajarkan oleh guru.
4. Kepemimpinan
Kegiatan market  day yang  dilaksanakan  di  TK  Al-Azhar  dapat  memupuk jiwa  wirausaha  anak  sejak  dini  salah  satu  sikap  wirausaha  yang  dipupuk  adalah kepemimpinan.  Zultiar  (2017:88)  menjelaskan  bahwa  kepemimpinan  bersipak seperi  seorang  pemimpin,  bergaul  secara  baik  dengan  orang  lain  dan menanggapi saran  serta  kritik  yang  dieberika.  Siswa  dapat  bekerja  sama  dengan  baik  dengan teman  sebaya  yang  lain  dan  menjadi  pemimpin  di  kelompoknya  masing-masing. selain  dapat  bekerjasama  dengan teman sekelompok dan membagi tugas, otomatis jiwa kepemimpinan siswa jadi terasah karena siswa diberikan tangung jawab untuk menyelesaiakan  tugas  yang  diberikan  oleh  guru  yaitu  berjualan  ataupun  membeli dagangan  yang  dijajakan  tema  lain.  Dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan  yang dilakukan  melalui  kerja  sama  Oleh  karena  itu  kegiatan  ini  dilakukan  melalui pembentukan kelompok dalam pengolahan, pengemasan dan pemasaran. Kita dapat saling  menasihati  dan  mendukung  untuk  memastikan bahwa kegiatan ini dilakukan dengan baik.
5. Kerja Keras
Kegiatan market  day yang  dilaksanakan  di  TK  Al-Azhar  dapat  memupuk jiwa  wirausaha  anak  sejak  dini  salah  satu  sikap  wirausaha  yang  dipupuk  adalah kerja  keras.  Zultiar  (2017:88)  menjelaskan  bahwa  kerja  keras  adalah  sikap  yang berorientasi  pada  tugas,  keinginan  untuk  mencapai,  keuntungan,  ketekunan  dan ketabahan,  tekad  untuk  bekerja  keras,  kemauan  yang  kuat,  energi  dan  inisiatif. Anak-anak  bercita-cita  untuk  bekerja  dengan  tekun,  serta  penuh  semangat, menanamkan  dalam  diri  mereka  sikap  bahwa  tidak  ada  yang  dapat  dicapai tanpa ketekunan dan usaha yang tekun. Ini dilakukan oleh seorang siswa selama kegiatan maket day .
6. Jujur
Kegiatan market  day yang  dilaksanakan  di  TK  Al-Azhar  dapat  memupuk jiwa  wirausaha  anak  sejak  dini  salah  satu  sikap  wirausaha  yang  dipupuk  adalah nilai  kejujuran. Kejujuran dapat ditanamkan ke pada siswa dalam kegaiatn menjual dan  membeli  hasil  dagangan  pada  kegiatan makret  day seperti  kegiatan mengembalikan  uang  sesuai  dengan  jumlahnya,  atau  menjawab pertanyaan teman lain  apa bahan dari makanan yang dijual
S
elain  itu  nilai  kejujuran  yang  didapatkan  pada  kegiatan market  day ini  adalah jujur  dalam  menyimpan  uang  hasil  dagangan  dan  menghitung  laba  ataupun  rugi yang didapatkan selama proses penjualan
7. Disiplin
Kegiatan market  day yang dilaksanakan di TK Islam Al-Azhar Bukitttinggi dapat  memupuk  jiwa  wirausaha  anak  sejak  dini  salah  satu  sikap  wirausaha  yang dipupuk  adalah  nilai  kedisiplinan.  Nilai  kedisiplinan  sudah  dilakukan  oleh  siswa pada  saat  kegiatan market  day di  TK  Islam  Al-Azhar  Bukittinggi.  Nilai kedisiplinan  didapatkan  ketika  siswa  mematuhi  peraturan  yang  diterapkan  oleh guru  ketika  proses  jual  beli.  Guru  mewajibkan  kepada  siswa  untuk  menjajakan dagangannya  dan  siswa  mematuhi  segala peratutran yang diterapkan guru dengan baik.
8. Inovatif
Kegiatan market  day yang  dilaksanakan  di  TK  Al-Azhar  dapat  memupuk jiwa  wirausaha  anak  sejak  dini  salah  satu  sikap  wirausaha  yang  dipupuk  adalah nilai Inovatif.  Zultiar (2017:88) menjelaskan bahwa hasil karya anak dapat dihargai oleh  orang  tua  dan  orang  lain,  sehingga  setelah  mereka  keluar  dari  TK  tetap memiliki  inovasi-inovasi  baru  dalam  kegiatan  mereka  sehari-hari  Hal  tersebut sudah  dilakukan oleh siswa pada saat kegiatan market day di TK Islam Al-Azhar Bukittinggi. Siswa tidak hanya menjual dagangannya secara bisanya dengan sistem menunggu  namun  siswa  dapat  berkeliling  dan  menjajakan dagangannya. Selain itu guru menjadi fasilitator bagi siswa untuk mengembangkan produk atau hasil olahan baru yang lebih  berkreasi.

## 9. Tanggung jawab
Kegiatan market  day yang  dilaksanakan  di  TK  Islam Al-Azhar Bukittinggi dapat  memupuk  jiwa  wirausaha  anak  sejak  dini  salah  satu  sikap  wirausaha  yang dipupuk  adalah  nilai tanggung jawab. Market day mampu melatih dan menjadikan siswa  memiliki  sikap  bertanggung  jawab.  Salah  satu  bentuk  nilai  tanggung  jawab yang  didapatkan  oleh  siswa  dalam  kegiatan market  day adalah  siswa  menjaga barang  dagangannya  agar  tidak  hilang  maupun  rusak.  Selain  itu  siswa  juga bertanggung  jawab  terhadap  barang  dagangannya  yang  rusak  ketika  dibeli  oleh siswa lainnya.

## 10. Kerja sama
Kegiatan market  day yang  dilaksanakan  di  TK  Al-Azhar  dapat  memupuk jiwa  wirausaha  anak  sejak  dini  salah  satu  sikap  wirausaha  yang  dipupuk  adalah nilai  kerja  sama.  Siswa  dilatih  untuk saling bekerja sama antara yang satu dengan yang  lain.  Dalam  pelaksanaan market  day tercermin  melalui  tolong  menolong dalam  menjual  barang  dagangan.  Mashud  (2016:508)  menyatakan  bahwa  sikap atau  nilai  kerja  sama  yang  didapatkan  pada  kegiatan  market  day  seperti menolongkan  teman  yang  lain  untuk  membawakan  dagangannya,  bersama-sama berjualan dan membagi tugas secara adil.

## CONCLUSION
Program market  day dampaknya  terlihat  pada  kreativitas  siswa,  nilai  kreativitas yang muncul dari kegiatan market day adalah sebagai berikut (1) memiliki rasa ingin tahu
yang  sangat  besar,  (2)  sering  mengajukan  pertanyaan  berbobot  (3)  memberikan banyak gagasan,  (4)  mampu  menyatakan  pendapat  (5)  mempunyai  atau  menghargai  rasa keindahan  (6) mempunyai pendapat sendiri (7) memiliki rasa humor yang tinggi, (8) daya imajinasi  yang kuat, (9) dapat bekerja sendiri, (10) mampu mengembangkan atau merinci suatu gagasan (kemampuan elaborasi).
Nilai  kewirausahaan  yang  dapat  dipupuk  dengan  kegiatan market  day adalah sebagai  berikut  (1)  mandiri  (2)  kreatif  (3)  berani  mengambil  risiko,  (4)  kepemimpinan (5). kerja keras, (6). jujur  (7) disiplin  (8). inovatif  (9). tanggung  jawab (10). kerja sama.

## REFERENCES
Chandra,  R.  I.  (2006). Pendidikan  Menuju  Manusia  Mandiri .  Bandung:  Generasi Infomedia.
Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif . Bandung: Yrama Widya. Fardah,  D.  K.  (2012).  Analisis  Proses  dan  Kemampuan  Berpikir  Kreatif  Siswa  Dalam Matematika Melalui Tugas Open-Ended. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Jurnal Kreano , 3 (2), 1–10.
Lasmini,  L.,  &  Windarsih,  C.  A.  (2020).  Meningkatkan  Kreativitas  Anak  Usia  Dini Dalam  Kecerdasan  Intrapersonal  Melalui  Kegiatan Market Day. CERIA (Cerdas Energik … , 3 (5), 432–438. https://www.journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/ceria/article/view/4711 Mashud,  I.  (2016).  Membangun  Jiwa  Wirausaha  Siswa  Melalui  Kegiatan  Jual  Beli (Analisis  Kegiatan  Market  Day Sekolah Dasar Islam YAKMI Kota Tangerang ). Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan , 501–510.
https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/snip/article/view/8970/6530
Muliana, Mayangsari, M. D & Tanau, M. U. (2020). Hubungan antara Persepsi Terhadap Selera  Humor  Guru  Matematika  dengan  Minat  Belajar Matematika Pada Peserta Didik  di SMP Negeri 2 Martapura. Journal Kognisia , 3 (1), 131–134.
Saugi,  W.,  Sundari,  I.,  &  Agustiah,  A.  (2020). Penanaman Karakter Kewirausahaan Di TK Alam Al-Azhar Kutai Kertanegara. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan  An ak Usia Dini , 5 (1), 9. https://doi.org/10.32678/as-sibyan.v5i1.2379
Zein,  R.,  &  Maielfi,  D.  (2020).  Penerapan  keterampilan  bertanya  mahasiswa  untuk stimulasi keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTs) anak TK. Aṭfāluna: Journal of Islamic Early Childhood Education , 3 (1), 1–12.
https://doi.org/10.32505/atfaluna.v3i1.1644
Zultiar,  I., & Siwiyanti, L. (2017). Menumbuhkan Nilai Kewirausahaan Melalui Kegiatan Market Day. Jurnal Ilmiah Ilmu Ekonomi , 6 (11), 13–30.