Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 15 (2) Desember 2017 p-ISSN: 1693-1157, e-ISSN: 2527-9041

## PERSPEKTIF MODERNISASI MENUJU TERWUJUDNYA KELUARGA SEJAHTERA
Rosita Carolina* Surel: ........................

## ABSTRACT
The role of families in the establishment of science and technology is divided into two, namely as the perpetrators of change and change agents. As perpetrators of change, families must master the science and technology (IPTEK) and try to have a superior personality such as never give up, creative, disciplined, responsible, trustworthy and become the main and main educator in the family. The next benefit is that families are able to use information about science and technology and how to apply it in the life of their  family  members,  so  as  to  improve  their  lives  independently  to  a  professional family.  This  participation  should  not  always  be  in  the  form  of  work,  in  the  sense  of devoting  themselves  to  institutions  outside  the  household  or  the  like,  but  more  than that  is  working  in  the  sense  of  carrying  out  its  duties  as  a  giver  of  life  in  the household.  The  family  in  its  capacity  as  a  whole  personality  developer  is  thorough, need  to  perform  and  prevent  the  negative  impact  of  modernization  of  science  and technology in the global dimension. For the realization of this role, the family must be able to prepare family members can withstand the mental shocks due to the influence of global science and technology. This is the subject of further trends, the meaning of modernization and its influence on the family as one of the center of attention today.
Keywords; Moderenisasi and family roles
PENDAHULUAN eran  keluarga  saat  ini adalah mengisi kemerdekaan melalui prestasi mereka dalam pembangunan yang  sedang  digiatkan  di  semua bidang kehidupan. Dalam pembangunan  yang  beragam  dan terus  meluas  merupakan  tantangan bagi keluar 1 ga atas peran yang harus dipegangnya  dalam  menempatkan cita-cita bangsa. Implikasinya
Keluarga  harus  pandai  membagi  diri dan  mengalokasikan  waktu  agar tercapai  kemantapan,  keselarasan,
* Dra. Rosita Carolina, M.Pd. Dosen Jurusan PKK FT UNIMED
dan  keserasian  serta  keseimbangan pada  hal  kontribusi  dalam  keluarga umumnya sangat signifikan. Kemitra dimaksud  disadari  oleh  adanya kebersamaan tanggung jawab, harkat dan  martabat,  sementara  kemitra yang  sudah  ada  hendaknya  dijaga dan dibina juga dikembangkan sesuai dengan  proses  arah,  makna  dan pengaruh pembangunan nasional dan perubahan  global.  Perubahan  terjadi dipengaruhi  kecenderungan  makna proses yang terjadi dalam
mewujudkan citra keluarga.
Komitmen  ini,  secara  bersama akan  dicapai  sesuai  dengan  batas kemampuan  sebagaimana  diuraikan melalui  amanat  GBHN,  yang  isinya

## P
antara  lain  menyatakan  “Peranan keluarga dalam pembangunan diupayakan  berkembang  selaras  dan serasi dengan perkembangan tanggung  jawab  dan  perenannya dalam mewujudkan dan mengembangkan keluarga sehat, sejahtera,  dan  bahagia,  termasuk pengembangan generasi muda seutuhnya”.  Dari  amanat  ini  dapat diartikan bahwa dalam perkembangan  masyarakat  Iptek  di Indonesia, sebagai titik awal pengemban  budaya  juga  mempunyai peran  sentral  dalam  menciptakan masyarakat  Iptek  yang  responsif terhadap  era  IPTEK  yang  sering dikategorikan sebagai era modernisasi. Modernisasi global dalam perkembangan IPTEK dengan konsultasi  sebagaimana  diuraikan  di atas  memiliki  dampak  positif  dan negatif. Dampak yang bersifat negatif,  terjadi  pada  keluarga  yang belum  memiliki  kepribadian  yang mantap  dan  lengkap.  Beberapa dampak  yang  ditimbulkan  oleh proses  modernisasi  global  itu  adalah sifat  egoisme,  materialisme,  ingin menempuh jalan pintas, cepat meniru yang  berbau  modern,  menurunnya nilai  budaya  luhur,  ingin  cepat  kaya melalui  cara  yang  melanggar  norma hukum,  dan  mudah  stress  serta frustasi.
Dengan  demikian,  tantangan dalam  keluarga  kini  dan  masa mendatang  adalah  terletak  pada
kemampuan  untuk  mengembangkan individu  secara  utuh  dan  dengan kapasitas yang lengkap untuk belajar secara berkelanjutan, memberi respon  yang  kreatif  dan  mampu memberi penilaian maupun pendapat yang  kritis,  guna  menghadapi  corak kehidupan kini dan masa depan yang sangat  kompleks,  khususnya  akibat pengaruh  Iptek  dan  modernisasi dalam dimensi global.
Dalam  kapasitasnya  sebagai pengembang  kepribadian  yang  utuh menyeluruh,  maka  dalam  keluarga perlu adanya peran mencegah dampak  negatif  dari  modernisasi Iptek  dalam  dimensi  global.  Untuk mewujudkan  peran  ini,  orangtua dituntut mampu mempersiapkan anak  agar  dapat  tahan  terhadap goncangan  mental  akibat  pengaruh Iptek  yang  global.  Inilah  yang menjadi  pokok  bahasan  lebih  lanjut yaitu  arah  kecenderungan,  makna modernisai dan pengaruhnya terhadap  keluarga  sebagai  salah  satu pusat perhatian.

## Keluarga Dalam Harkat dan Martabat di Masyarakat
Struktur  pola  dalam  kehidupan berkeluarga  berubah secara cepatnya sesuai dengan perubahan dan perkembangan  Iptek,  baik  bentuk penampilannya maupun aktivitasnya. Untuk  mewujudkan  dan  menjawab tantangan berkehidupan dalam keluarga  perlu  mendapat  tempat yang seimbang di tengah
Jurnal Keluarga Sehat Sejahtera Vol. 15 (2) Desember 2017 p-ISSN: 1693-1157, e-ISSN: 2527-9041
perkembangan  Iptek  di  Indonesia saat  ini  dan  di  masa  mendatang.
Kontribusi untuk merealisasikan semangat  dimaksud  dalam  segenap jajaran  sosio-kultural  masyarakat, merupakan  suatu  konsekuensi  logis dari  hasil  pendidikan  yang  ditekuni selama ini. Pendidikan dan perkembangan  sangat  penting  untuk mengimbangi  kemajuan  Iptek  dalam proses  modernisasi,  jika  hal  ini tercapai maka dapat dicegah terjadinya kelambanan kultural. Keberhasilan  ini  tampak  dari tingkat  pendidikan  dalam  keluarga saat  ini  sangat  mempengaruhi  angka partisipasi angkatan kerja keseluruhan.    Angka  partisipasi  ini, merupakan indikator bahwa keinginan keluarga untuk mendapatkan  otonomi  daerah  dalam mewujudkan  kemandiriannya  cukup besar. Namun dalam mewujudkannya  selalu  menghadapi kendala  budaya  yang  sudah  melekat dan  harus  membina  rumah  tangga dengan baik.
Maka timbul pertanyaan, bagaimana  pola  yang  tepat  dalam upaya  memadupadankan  keduanya agar  kodrat  sebagai  ibu  dan  istri dapat  optimal.  Dari  dalam  keluarga yang  dididik  dasar  budi  pekerti, nilai-nilai  insani  yang  merupakan harkat  untuk  hidup  bermasyarakat kelak  bila  anak  sebagai  anggota keluarga  dewasa,  akan  mendapat tempat  yang  baik  pula.  Juga  dasar kesehatan  fisik,  gizi  anak,  higiene
dan kesehatan bagi tumbuh kembanganga anak secara optimal. Dengan  adanya  modernisasi global ternyata meningkatkan dinamika  gerak  hidup  yang  lebih eksplosif,  sehingga  kecenderungan kebanyakan orang untuk lebih memperhatikan hasil dari pada proses.  Keinginan  meraih  hasil secepatnya  tanpa  mau  bersusah payah,  meski  terkadang  cara  yang ditempuh keliru. Sikap gotong royong  makin  memudar,  dan  sikap individualisme makin menonjol. Inilah salah satu dampak negatif dari era  modernisasi  global.  Sebab  pada dasarnya teknologi baru telah mengubah  pentingnya  skala  dan lokasi serta memperpanjang kekuatan individu (John Naisbitt dan Patricia, 1990).
Adanya kecenderungan konsep hidup masyarakat yang lebih megarah  pada  konsumerisme  dan individualisme  yang  tentunya  tidak sesuai  dengan  kepribadian  bangsa dan  dapat  menimbulkan  keaneka- ragaman  kehidupan  sosial  kultural dalam  berbagai  kelompok  lapisan masyarakat saat ini.

## Keluarga dan Proses Modernisasi
Modernisasi memerlukan kesiapan menerima perubahan
tingkah  laku,  sikap  dan  nilai-nilai baru  yang  terjadi  dalam  masyarakat Iptek.  Modernisasi  bersifat  preventif dan  konstruktif  serta  tidak  bersifat angan-angan  semata,  maka  melalui
proses modernisasi dapat diproyeksikan  kecenderungan  yang ada dalam keluarga saat ini terbentuknya budaya Iptek. Sebagaimana telah disinggung diatas bahwa peran keluarga dalam kemajuan  Iptek  adalah  membawa sikap  dan  tujuan  hidup  generasi penerus  bangsa  masa  mendatang menuju  tercapainya  masyarakat  adil dan  makmur  berdasarkan  Pancasila. Untuk mencapai tujan tersebut diperlukan kearifan dalam kehidupan berkeluarga  yang  mempunyai  sikap kongruen/serasi dan sesuai.
Memperoleh  sikap  tertentu  bukanlah merupakan  proses  yang  mudah namun  meminta  waktu  serta  kondisi yang  merangsang  atau  kondusif untuk  mewujudkan  citra  diri  yang diinginkan  itu.  Dengan  kata  lain perubahan  sikap  dalam  kehidupan berkeluarga  merupakan  suatu  proses modernisasi tidak terjadi begitu saja. Oleh  karena  itu  kepala  keluarga diberi  kemampuan  untuk  memiliki unsur-unsur yang menopang tercapainya kemajuan Iptek di Indonesia,  baik  berdasarkan  unsur budaya maupun aspek perkembangan industri. Yang jelas bahwa kebudayaan  akibat  kemajuan  Iptek bisa  menjadi  pendorong,  tetapi  juga bisa menjadi penghalang bagi proses modernisasi.
Selanjutnya  diperlukan  sifat- sifat universal seperti cermat, hemat, rajin,  tepat  waktu  dan  berani.  Sifat- sifat  ini  tentu  ada  akarnya  dalam budaya  kita,  tinggal  bagaimana
mengolahnya  saja.  Dengan  singkat memajukan  Iptek  dalam  proses modernisasi  bukan  hanya  bertumpu pada budaya industri yang ada, tetapi juga  berfungsi  sebagai  dinamisator (penggerak)  ke  arah  pengembangan Iptek yang ditopang dengan program melek Iptek.
Dalam  era  ini  yang  paling dominan  adalah  menyangkut  ilmu, teknologi,  ekonomi  dan  lingkungan hidup.  Akan  tetapi  tidak  berarti bahwa  bidang-bidang  lain  tidak  ikut terbawa  arus,  yang  pada  akhirnya akan  berpengaruh terhadap wawasan dan  pola  pikir  sebagai  kelompok masyarakat dan bahkan dapat mempengaruhi pandangan dunia.
Beberapa  dampak  positif  dari modernisasi  global  di  antaranya adalah memperoleh kesempatan untuk memperbaiki kemajuan negara-negara lain, termasuk kelebihan  dan  kekurangannya  serta dampaknya dalam
kehidupan masyarakat.  Dengan  demikian  peran keluarga  akan  berubah  suai  dengan perkembangan saat ini, namun demikian  diakui  bahwa  semua  ini tidak  dapat  lepas  dari  dorongan adanya  kebutuhan  yang  bersifat praktis di bawah pengaruh kemampuan para pemikir. Keluarga Dalam Kemajuan

## IPTEK
Keluarga  merupakan  decade dimana  sekelompok  orang  hidup bersama,  mempersiapkan  generasi
bangsa  yang  akan  hidup  di  dalam rumah tangganya, lalu timbul pertanyaan  melalui  renungan  apakah upaya  yang  dapat  dilakukan  para kepala keluarga itu dalam mempersiapkan  anak-anak  mereka, agar mampu hidup dan menyesuaikan  diri  pada  kemajuan Iptek yang sejak dua dekade terakhir ini  bergerak  maju  begitu  pesatnya.
Disini  semakin  jelas  bahwa  sejak dini pembudayaan Iptek perlu ditanamkan melalui kegiatan bermain  anak  dirumah,  karena  Iptek dapat dipandang sebagai suatu konsep  produk  dan  akhirnya  sebagai suatu  konsep  budaya  (UNESCO, 1992). Pentingnya upaya ini disebabkan karena membangun budaya  Iptek  adalah  hal  yang  sulit,
tetapi  jika  berhasil  maka  merupakan landasan  yang  paling  kuat  untuk pengembangan  generasi  bangsa  di masa mendatang.
Untuk  mengejar  ketertinggalan ini,  dituntut  peran  serta  keluarga untuk: 1), mempersiapkan anak-anak sejak  dari  rumah  dengan  kualitas Iptek  sesuai  potensi  anak  agar mereka  mampu  mendukung  upaya alih teknologi; 2), menata sistem alih teknologi  memalui  media  elektronik sesuai  dengan  dimensi  psikologi anak;  3),  mempersiapkan  keluarga dan  anggotanya  menjadi  orangtua agar  memiliki  wawasan  tentang kemajuan Iptek. Dalam upaya
mencapai ketiga harapan ini,
diperlukan  tiga  aspek  yaitu  sikap, metode  atau  proses  dan  produk.
Ketiga  aspek  inilah  yang  mendasari upaya  pengembangan  Iptek  melalui rumah  atau  dalam  keluarga  agar anak-anak  mampu  ;  1)  mengaitkan konsep  Iptek  sederhana  kedalam obyek  dan  proses  bermain  2), memahami  dampak  sederhana  yang praktis dari Iptek terhadap lingkungan bermainnya, 3), menyesuaikan kemampuan anak dengan  lingkungan  rumah  dalam dimensi Iptek. Sebagai contoh dituntut  kemampuan  peran  keluarga menjelaskan  proses  menanak  nasi, dari  mulai  ditanak  sampai  menjadi nasi  yang  diap  untuk  dihidangkan. Dalam  mewujudkan  contoh  ini tentunya  dituntut  pengetahuan  dasar Iptek sederhana, yang dapat diberikan  pada  keluarga  melalui tingkat  pendidikan  formal  yang mereka peroleh.
Untuk  anggota  keluarga  yang tidak  tuntas  mengenyam  pendidikan formal,  kepada  mereka  dilakukan penyuluhan agar sadar Iptek, kemudian dilanjutkan dengan program orientasi teknologi sehingga mereka  mampu  menghadapi  dan memberi  bekal  persiapan  Iptek  pada anak-anaknya.  Upaya-upaya  ini  oleh UNES CO (1992)  dirumuskan  dalam istilah “Science  and  Technology Literacy” yang  didampingi  oleh motto Science for All. Perumusan ini merupakan  satu  langkah  lebih  maju dalam merefleksikan pentingnya penguasaan, penerapan, dan pengembangan Iptek. Penekanan pentingnya  hal  ini  sajak  dari  rumah
atau keluarga tidak berarti terabaikannya  fungsi  guru,  melalui pendidikan  formal  karena  pada pundaknyalah dituntut langsung tanggung jawab melaksanakan peran pembelajaran tersebut.
Konsep  „melek  Iptek‟  ini
mengisyaraktkan agar anak-anak yang  hidup  saat  ini  dan  akan mewarnai  pembangunan  bangsa  kita dimasa  depan.  Penguasaan  itu  mulai dibina  secara  serius  sejak  dari lingkungan keluarga. Dengan memperkenalkan  fakta  dan  konsep sederhana  yang  berkaitan  dengan fenomena  Iptek.  Menurut  Yaumi  C. Achir  (1992)  sikap-sikap  yang  perlu dipersiapkan  untuk  menjadi  manusia dalam  era  Iptek  dimasa  kini  dan mendatang adalah 1) Taqwa terhadap Tuhan  Yang  Maha  Esa.  2)  Sadar Ilmu Pengetahuan, 3) Memiliki sikap kreatif dan rasa ingin tahu yang tidak pernah  puas,  4)  Disiplin  diri,  5) memiliki  hasrat  berprestasi  untuk menghasilkan  perilaku  atau  produk yang  berkualitas,  6)  tangguh  dan ulet, 7) mampu bekerja sama dan, 8) memiliki jiwa kepemimpinan.
Keluarga  Sebagai  Salah  Satu Pusat Pendidikan
Kita  mengenal tiga  pusat berlangsungnya  pendidikan;  dalam keluarga,  dalam  sekolah  dan  dalam lingkungan  masyarakat.  Dari  ketiga pusat  pendidikan  ini  tidak  sedikit yang
berpandangan bahwa
pendidikan di sekolah lebih dominan
dibandingkan
dengan hasil
pendidikan  lainnya.  Tetapi  tidak sedikit  yang  berpendapat  bahwa lingkungan  keluarga    merupakan lingkungan pendidikan yang pertama dan  utama.  Sebab,  pendidikan  yang diperoleh anak dari anggota keluarga merupakan landasan bagi perkembangan kepribadian anak selanjutnya.
Ditinjau dari segi waktu, pelaksanaan pendidikan dalam lingkungan  keluarga  sesungguhnya tidak ada batasan berakhirnya, meski terkadang  anggota  tersebut  telah lama meninggalkan atau
memisahkan  diri  dari  kelompok keluarga  yang  menaunginya  selama ini.  Dengan  melalui  berbagai  media atau  sarana  mereka  masih  tetap berkomunikasi,  bersosialisasi  dan saling mempengaruhi. Dalam kehidupan  keluarga  hubungan  peran tidak  saja  berubah  pada  titik  yang demikian  jekas,  tetapi  terus-menerus selama kehidupan keluarga itu ada.
Dari  kenyataan  ini,  maka suasana  modernisasi  global  sangat mungkin  lebih  cepat  merasuk  dalam perkembangan jiwa anak. Disamping anak-anak  dapat  dengan  cepat  dan mudah  melihat  perkembangan  yang terjadi  dari  luar  negeri,  beserta dampak-dampak negatif yang diperoleh  anak-anak,  yang  meskipun dalam  kesehariannya  ada  dalam lingkungan  keluarga.  Jika  hal  ini tidak  mendapat  penangan  yang  dini dan  serius  sebagai  bagian  terbesar
dari ibu-ibu yang ada dalam keluarga jelas akan menimbulkan kegoncangan, mengingat perkembangan jiwa anak-anak masih  belum  stabil,  yang  dapat dengan  mudah  dipengaruhi  oleh keadaan sehari-hari.
Bergesernya  karakteristik  pola asuh  dari  pola  asuh  tradisional- otoriter  ke  pola  asuh  baru  yang berciri  demokratis  atau  bahkan liberal, akan memberi dampak khusu terhadap  arah  pertumbuhan  dan perkembangan anak. Keraguan akibat  dari  perkenalan  dengan  pola asuh baru dapat menimbulkan inkonsistensi dan gangguan kesinambungan  perkembangan  anak sehingga  akhirnya  mereka  tidak  siap menghadapi  dekade  era  sadar  atau melek Iptek.
Kemiskinan keluarga, baik disegi  ekonomi,  pendidikan  maupun budaya,  perlu  diakui  sebagai  faktor penyebab  tidak  berhasilnya  keluarga menjalankan fungsinya sebagai pembina sumber daya manusia  Iptek yang berkualitas. Maka dalam mewujudkan  program  sadar  Iptek diperlukan  pola  kerja  sama  yang serasi  antara  keluarga,  sekolah  dan masyarakat. Tanggung jawab ketiganya  perlu  ditata  secara  serasi tanpa  mengurangi  efektifitas  dan efisiensi  fungsi  kegiatan  masing- masing.
Meningkatkan  peran  keluarga melalui proses penanaman nilai-nilai
etis,  yaitu  memberikan  pengertian tentang  apa  yang  baik,  yang  perlu dilakukan  dalam  interaksi  antara kaum  laki-laki  dan  perempuan,  juga tentang  apa  yang  harus  dihindari. Menanamkan  bagaimana  membina rumah  tangga  yang  bahagia  dan sejahtera,  sikap  dan  cara  yang  baik untuk  mengatasi  masalah-masalah yang  mengancam  keutuhan  rumah tangga  serta  tidak  menonjolkan  hak- hak  yuridis  yang  dapat  mengangap suami atau istri sebagai lawan.
Untuk  mendukung  upaya  ini, maka kepada masyarakat perlu diberi pengertian tentang kemandirian perempuan muda dalam pembangunan bangsa dengan menanamkan sikap : 1) meningkatkan  ilmu  dan  ketrampilan perempuan  agar  mampu  mandiri,  2)
mengubah  sikap  dan  pendirian  agar tidak  selalu  tergantuk  pada  orang lain,  3)  percaya  pada  diri  sendiri,  4) mampu  menentukan  sikap  dan  dapat berdiri  sendiri  apabila  diperlukan,  5) menyadarkan masyarakat untuk memberikan  kesempatan  pada  anak perempuannya  agar  dapat  menolong dirinya  dan  tidak  selalu  mengharap bantuan  orang  lain,  6)  menempatkan perempuan  sesuai  dengan  kodratnya agar tidak merugikan dirinya, keluarga, masyarakat dan negaranya,
7)  menanamkan  nilai  kemandirian bagi  kelompok  kaum  perempuan karena  banyaknya  kesempatan  yang tersedia  dalam  era  pembangunan dapat  disesuaikan  dengan  bakat,
kemampuan  dan  kesempatan  yang dimiliki.
Strategi Mewujudkan Keluarga

## Sejahtera
Permasalahan kaum perempuan  tidak  hanya  mengenai masalah-masalah seperti uraian diatas tetapi juga menyangkut masalah  kemiskinan  yang  telah memberikan  kontribusi  cukup  besar dalam  kehidupan  berkeluarga.  Dari laporan  yang dikeluarkan TI.O suatu organisasi  tenaga  kerja  internasional yang  berjudul  “Toward s  Gender Equality  in  the  World  of  Work  in Asia and the Pacific ” Dalam laporan itu  disebutkan  bahwa  di  kawasan Asia  selalu  ada  wajah  perempuan yang  lebih  miskin  daripada  kaum laki-laki.  Dan  mereka  juga  lebih parah  terimbas  globalisasi.  Krisis finansial  telah  menggeser  keluarga kembali  ke  situasi  yang  penuh ketidak  pastian  pekerjaan yang eksploratif  dan  berupah  rendah dalam perjuangan mereka agar keluarganya  tetap  dapat  makan  dan berpakaian.
Dalam sistem sosial di Indonesia  tanggung  jawab  terhadap kelancaran  pengahasilan  pendapatan rumah tangga memang masih merupakan  tanggung  jawab  suami. Meskipun dalam kenyataannya peranan keluarga sebagai penyumbang  pendapatan  tidaklah bisa dianggap sepele. Upaya memberdayakan keluarga menjadi sangat relevan, bila ingin  meningkatkan  kesejahteraan keluarga, maka harus berani mengubah beliefs  system mereka tentang  hubungan  kemitraan  antara laki-laki  dan  perempuan.  Selain konstruk  biologis,  konstruk  sosial juga sangat berperan dalam membentuk  beliefs  sistem  seseorang atau masyarakat. Dalam upaya untuk memperdayakan keluarga, maka harus diusahakan untuk memperbaiki pandangan  yang  kurang  tepat  yang ada  pada  masyarakat  (konstruk sosial),  sehingga  peran  keluarga dapat mengetahui haknya dan menggunakannya dengan tepat. Program-program pemberdayaan keluarga bertujuan untuk meningkatkan kemampuan partisipasi  keluarga    baik  sebagai individu serta sebagai anggota keluarga  maupun  sebagai  anggota masyarakat, sehingga dapat mengembangkan kapasitasnya, dengan program-program untuk pemenuhan  kebutuhan  praktis,  yaitu berupa  peningkatan  potensi  keluarga dalam  karier  di  berbagai  bidang, sehingga mampu meningkatkan kesetaraan perempuan dan laki-laki.
Program  untuk  pembenahan kebutuhan  praktis  dalam  keluarga, meliputi  peningkatan  pengetahuan dan ketrampilan,
mendorong pertumbuhan  kesadaran  bagi  diri akan  peranan,  tanggung  jawab  dan
potensi yang dimilikinya dan peningkatan kesehatan, terutama
kesehatan  reproduksi,  peningkatan bidang pendidikan. Salah satu masalah  yang  sangat  krusial  sekali adalah  rendahnya  kualitas  sumber daya  manusia  yang  ditunjukkan  dari rendahnya  tingkat  pendidikan  dalam rumah  tangganya.  Ada  beberapa faktor yasng menyebabkan
keterpurukan keluarga  seperti :
 Faktor  manusianya,  yaitu  peran keluarga  itu  sendiri,  berupa rendahnya  tingkat  pendidikan
dan ketrampilan, rendahnya tingkat kesehatan, sifat ketergantungan yang mengakibatkan  kurang  percaya akan kemampuannya.  Faktor  struktural  kelembagaan,
berupa berbagai ketentuan kelembagaan  yang  kurang  mem berikan keleluasaan akses.
 Faktor pembudayaan, berupa berbagai  gagasan  sosial  budaya dalam  bentuk  gender  stereotype yang kurang menguntungkan keluarga. Dari  beberapa  kasus  yang ditemui  dilapangan,  bahwa  dibalik keberhasilan dari sebagian besar para perempuan yang meniti karir, ternyata di rumah mereka mengalami berbagai  permasalahan,  jika  potensi suami  tidak  setara  dengan  istrinya.
Akibatnya istri dihadang oleh masalah  tentang  pergeseran  fungsi dalam keluarga. Hal ini mensyaratkan pentingnya pendekatan interdisipliner, yang menyeluruh  dan  terpadu  dalam menangani  masalah  pemberdayaan keluarga. Bahkan menurut penanganan  program  pemberdayaan keluarga  sering  tumpang  tindih. Agaknya konsep Pembangunan Keluarga  Sejahtera  yang  berbasis pada  pemberdayaan  keluarga  dalam berbagai bidang kesehatan
reproduksi,  KB,  ekonomi  keluarga dan  sebagainya  merupakan  wadah yang  tepat  dan  mampu  menciptakan seluruh  anggota  keluarga  maju, berwawasan dan mandiri.

## PENUTUP
Peran  Keluarga  ditinjau  dari segi politik dan idiologi, maka peran ibu  atau  istri  di  dalam  rumah tangganya  sangat  lah  mendominasi dan  dianggap  penting  setelah  peran ayah  atau  suami  sebagai  kepala keluarga.  Di  dalam  keluarga  peran ibu    selayaknya  mampu  membaca tanda-tanda zaman di dalam mempersiapkan  generasi  penerus bangsa.  Disini  tampak  perlunya motivasi pengabdian yang kuat untuk sadar melaksanakan perannya membawa generasi penerus ke dalam kehidupan yang lebih baik.
Ada  dua  peran  keluarga  dalam pemantapan  budaya  Iptek,  yaitu sebagai  pelaku  perubahan  dan  agen perubahan.
Sebagai pelaku perubahan, perempuan harus menguasai ilmu dan teknologi
(IPTEK)  dan  berusaha  memiliki
kepribadian  yang  unggul  seperti pantang menyerah, kreatif, berdisiplin tinggi, bertanggung jawab,  dapat  dipercaya  dan  menjadi pendidik  sentaral  dan  utama  dalam keluarga. Manfaat berikutnya adalah agar kelompok ini mampu memanfaatkan informasi tentang Iptek  dan  cara  penerapannya  dalam kehidupan, sehingga kelompok perempuan muda yang ada dipedesaan  mampu memperbaiki kehidupannya secara mandiri menuju dan  mampu  menjadi  ibu  yang profesional.
Partisipasi  ini  tidak  harus selalu  berwujud  dengan  bekerja, dalam  arti  mengabdikan  diri  pada lembaga-lembaga
pendidikan, pemerintah, perusahaan maupun sejenisnya.  Tetapi,  lebih  dari  itu adalah berkerja dalam arti melaksanakan  kewajibannya  sebagai perempuan  dalam  rumah  tangganya. Pemikiran  ini  merupakan  suatu  hal yang  patut  untuk  dikaji  sebelum melangkah lebih jauh, penting direnungkan karena keluarga mempunyai  fungsi  sendiri-sendiri dalam  kehidupan    dan  mempunyai peran  yang  sudah  diatur  menurut kodratnya.
Keberhasilan maupun kegagalan  keluarga  dalam  membina rumah  tangganya  melalui  peran gandanya,  dapat  mewarnai  bentuk
dan  nilai  kepribadian  bangsa.  Atau
dengan kata lain pembentukan bangsa  sangat  ditentukan  oleh  kadar profesionalisme  calon  ibu  atau  istri dalam menanamkan nilai-nilai pribadi  yang  harus  dimiliki.  Tugas ganda  yang  serasi  dan  selaras  itu senantiasa  menantang  agar  selalu dapat  berpikir,  merasa,  bertindak selaras  dan  serasi  sesuai  dengan tuntutan  harkat  dan  martabatnya bijaksana.
Mengembangkan  kemampuan agar lebih berperan dalam pertemuan dan  pergaulan  sesamanya  dalam dunia yang semakin transparan ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Barnadib,  Imam.  1990,  Perspektif Sosial Guru di Abad 21. Sajian Seminar Semarang.
Goode,  William  J.  (alih  Bahasa
Lailahanoum  Hasyim).  1985 Sosiologi Keluarga. Bina Aksara. Jakarta.
Imran,  Indiah.  1992.  Pendidikan Dalam  Keluarga  dan  sekolah
Untuk  Memasuki  Kehidupan
Abad 21, Makalah Utama Pada
Konvensi  Nasional  Pendidikan Indonesia II, Medan 4-8 Februari. Semiawan, Cony. 1990. Profesionalisme  Jabatan  Guru. Seminar. Semarang.
Soekanto,  Soerjono.  1992.  Sosiologi Suatu  Pengantar.  Jakarta  CV.
Rajawali. Sudarmono, Pratiwi. 1992. mengoptimasi  Kodrat  wanita Sebagai  Seorang  Ibu.  Harian Suara  Pembaharuan  21  April
1992.
Toffer  and  Heidi  Toffer.  1991.
Power  Shift.  Dialih  bahasakan oleh Hermawan
Sulitia,
Jakarta: panca Simpati
Vitalaya,  H.  Aida.  1992.  Perempuan Dulu,  Kini  dan  Nanti.  Harian
Pelita, 8 Maret . Jakarta.
Zubaidah. M. 1990. Motivasi
Peningkatan  Peranan  Wanita, Proyek  Peningkatan  Peranan Wanita Jakarta. Naisbitt, John and Patricia Aburdence.  1990.  Megatrends 2000.  Dialih  bahasakan  oleh FX Budiyanto. Binarupa
Aksara. Jakarta.