## IJ
Jurnal SEMAR (Jurnal Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni bagi Masyarakat) Vol. 11 No. 1, hal. 85 – 91 eISSN: 2745-4223
url. https://jurnal.uns.ac.id/jurnal-semar/article/view/56008 DOI. https://doi.org/10.20961/semar.v11i1.56008

## Pendampingan Pembuatan Karya Ilmiah dalam Rangka Peningkatan Profesionalitas Guru di SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten
Umi Salamah* 1 , Wiharto 1 , Esti Suryani 1 , Nurcahya PT Prakisya 2
1 Program Studi Informatika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
2 Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta, Indonesia
*Email: umisalamah@staff.uns.ac.id
Submitted : 26 Oktober 2021, Revised : 13 November 2021, Accepted : 18 Februari 2022

## Abstrak
Aturan kenaikan pangkat saat ini yang mensyaratkan adanya publikasi ilmiah banyak menjadi hambatan bagi para guru.  Hal  ini  disebabkan  karena  guru  mengalami  kesulitan  memulai  menulis  artikel  yang  disebabkan  antara  lain kesulitan  menentukan  dan  mengembangkan  ide,  kurangnya  pemahaman  tentang  teknik  penulisan,  dan  gagap teknologi.  Akibatnya,  guru  kesulitan  dalam  menaikkan  jabatan  fungsionalnya.  Untuk  itulah  dilakukan pendampingan  pembuatan  karya  ilmiah  bagi  guru  SMK  dalam  rangka  peningkatan  profesionalitas  guru  di  SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten. Metode pendampingan terdiri dari 5 tahapan yaitu (1) analisis kondisi dan kebutuhan, (2)  sosialisasi  kegiatan  pendampingan  dan  konsep  penulisan  artikel  ilmiah,  (3)  edukasi  dan  pendampingan penggunaan Zotero dan SPSS, (4) konsultasi dan klinik pembuatan artikel, dan (5) evaluasi. Dari pendampingan ini dihasilkan  70%  dari  peserta  menghasilkan  draft  artikel  ilmiah/PTK.  Hasil  kuisioner  yang  diberikan  pada  peserta menunjukkan  dampak  positif  bagi  guru  untuk  bisa  membuat  karya  ilmiah,  terbukti  dengan  peningkatan  minat, prioritas,  dan  target  dalam  membuat  karya  ilmiah.  Bisa  disimpulkan  bahwa  tujuan  dari  pendampingan  ini  yaitu meningkatkan  kompetensi  guru  untuk  membuat  artikel,  publikasi  ilmiah,  dan  pengolahan  data  hasil  penelitian berhasil dilaksanakan dengan baik.
Kata kunci : Pendampingan; karya ilmiah; profesionalitas

## Pendahuluan
Mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan  meningkatkan  kualitas  manusia  Indonesia  menjadi  tujuan  pembangunan nasional  dalam  bidang  pendidikan.  Guru adalah salah  satu  kunci  penting  berhasil  tidaknya  tujuan  mulia tersebut. Untuk  itu  berbagai  bentuk  usaha  sudah  dilakukan  pemerintah  untuk  memperbaiki  karir,  kualitas,  apresiasi,  dan kesejahteraan  guru  dengan  tujuan  guru  dapat  lebih  kompeten  dalam  melaksanakan  tugas  dan  tanggung  jawabnya (Widoyoko,  2008b).  Promosi  kenaikan  jabatan  menjadi  pengjargaan  atas  peningkatan  kompetensi  kerja.  Sejak tahun 2013 bagi guru PNS yang  mengusulkan kenaikan pangkatnya  mensyaratkan adanya point  publikasi ilmiah. Hal  ini  tertuang  dalam  PermenPANRB  No.  16  Tahun  2009  yang  mengatur  Jabatan  Fungsional  Guru  dan  Angka Kreditnya.  Syarat  ini  menjadi  lebih  berat  ketika  pengusulan  ke  pangkat  atau  jabatan  yang  lebih  tinggi,  seperti peningkatan  pada  Golongan  IV  mengharuskan  sekurang-kurangnya  12  angka  kredit  unsur  pengembangan  profesi (Alam, 2015).
Namun ternyata, adanya syarat publikasi ilmiah dalam kenaikan pangkat ini menjadi hambatan, karena banyak para guru yang kesulitan dalam membuat karya ilmiah (Dihamri et al., 2018; Haerazi et al., 2020; Putriani et al., 2016;
Sukmana  &  Nofrita,  2018;  Wahyuningtyas  &  Ratnawati,  2018).  Beberapa  faktor  penyebab  kesulitan  penulisan karya  ilmiah  adalah  keterbatasan  waktu  untuk  hal  yang  sifatnya  administratif,  kesulitan  penggalian  dan pengembangan  ide  penelitian,    motivasi  menulis  yang  masih  rendah , kurangnya  pemahaman  tentang  teknik penulisan,  gagap  teknologi  (Hendrik  &  Martahayu,  2018;  Hustarna  et  al.,  2020;  Marto,  2019;  Noorjannah,  2014; Prabawati & Muslim, 2018).
Publikasi  ilmiah  sebagai  syarat  kenaikan  pangkat  bisa  berbentuk  banyak  hal.  Salah  satunya  adalah  laporan penelitian  tindakan  kelas  (PTK).  Penyusunan  PTK  yang  baik  menjadi  salah  satu  tolok  ukur  peningkatan prosionalisme  guru  (Noorjannah,  2014).  Untuk  itu  seringkali  guru  diminta  dapat  melaksanakan  PTK (Darmalaksana, 2017).
Pemanfaatan  teknologi  informasi  menjadi  sangat  penting  untuk  memudahkan  dan  membantu  proses  penyusunan PTK  yang  baik.  Seperti  Microsoft  Word  untuk  penulisan,  Mendeley  atau  Zotero  sebagai  tool  untuk  memanage referensi, dan SPSS untuk pengolahan data. Seringkali para guru belum optimal memanfaatkan tool-tool tersebut, sehingga terkendala dalam pembuatan PTK-nya. Hal ini dapat ditangani jika pemangku kebijakan memperhatikan keperluan  guru  untuk  meningkatkan  kompetensi  penulisan  artikel  ilmiah  di  antaranya  Penelitian  Tindakan  Kelas (Dudung, 2018; Widoyoko, 2008a).
Guru-guru  SMK  Negeri  1  Gantiwarno  adalah  salah  satu  instansi  yang  mempunyai  permasalahan  pemenuhan persyaratab artikel ilmiah saat mengajukan kepangkatan karena terkendala dalam pembuatan artikel, penggalian ide penelitian,  dan  pengolahan  data.  Oleh  sebab  itu  pendampingan  ini  dilaksanakan  untuk  membantu  mengatasi kendala para guru, untuk meningkatkan kemampuan dalam menulis publikasi ilmiah.

## Metode Pelaksanaan
Tahapan kegiatan Program Kemitraan Masyarakat (PKM) dengan tema: “Pendampingan Pembuatan Karya Ilmiah Bagi Guru SMK Dalam Rangka Peningkatan Profesionalitas Guru di SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten”  secara detail dijabarkan sebagai berikut.

## 1. Analisis kondisi dan kebutuhan SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten.
Tahapan  ini  untuk  melihat  kondisi  kepangkatan  dan  yang  data  terkait  seperti  data  guru  beserta pangkat/golongan-nya,  artikel  yang  sudah  dihasilkan,  metode  pembelajaran  yang  dilakukan,  dan  data pendukung lain untuk keberhasian program PKM yag akan dilaksanakan.

## 2. Sosialisasi kegiatan pendampingan dan konsep penulisan artikel ilmiah
Tahapan  ini  menjelaskan  tentang  metode  penelitian,  artikel  ilmiah,  penelitian  tindakan  kelas,  dan  pengenalan tentang  tool-tool  yang  bisa  dimanfaatkan  untuk  mempermudah  pembuatan  artikel  ilmiah  yaitu  mengolah  data dan memanage referensi suatu artikel.

## 3. Edukasi dan pendampingan penggunaan Zotero dan SPSS.
Pelatihan pada tahap ini dilaksanakan dalam beberapa kesempatan baik secara luring maupun daring sehingga diperoleh output yang sesuai harapan, yaitu guru dapat membuat artikel ilmiah yang baik dengan memanfaatkan Zotero dan SPSS.

## 4. Konsultasi dan klinik pembuatan artikel.
Pada  tahap  ini  guru  pada  SMK  mitra  bisa  melakukan  konsultasi  dengan  tim  Pengabdian  Kepada  Masyarakat UNS  untuk  melakukan  konsultasi  berbagai  kendala  baik  dalam  penggunaan  Zotero  dan  SPSS,  juga  dalam menyusun artikel ilmiah atau laporan penelitian tindakan kelas.

## 5. Evaluasi berkala kegiatan program PKM.
Tahapan ini diperlukan untuk melihat dan mengevaluasi apakah Program PKM yang dilaksanakan sudah sesuai dan mencapai tujuan. Pada pendampingan ini, setiap peserta pelatihan diharapkan dapat membuat 1 artikel atau penelitian tindakan kelas. Keberhasilan program ditandai dengan artikel yang dihasilkan bisa dideseminasikan dengan baik.

## Hasil dan Pembahasan
Tahapan pelaksanaan PKM terdiri dari 5 bagian. Adapun detail kegiatan yang sudah dilaksanakan adalah sebagai berikut.

## 1. Analisis Kondisi SMK Negeri 1 Gantiwarno Klaten
Tahap  ini  dilakukan  dengan  melakukan  survey  dan  wawancara  langsung  dengan  Kepala  Sekolah  SMKN  1 Gantiwarno  Klaten  mengenai  kondisi  kepangkatan  guru-guru  di  Gantiwarno  dan  kesulitan  yang  dihadapi  dalam kenaikan pangkat.
Dari  hasil  survey  diperoleh  jumlah  guru  pada  SMK  Negeri  1  Gantiwarno  Klaten  sebanyak  58  orang.  Dari  total jumlah guru tersebut, 27 merupakan guru PNS sedangkan sisanya sebanyak 31 guru apalah Non PNS. Dari 27 guru PNS, 85% masih golongan  III.  Untuk itu pada kesempatan, pelatihan ini akan melibatkan 20 orang guru terlebih dahulu.
Secara  umum  timeline  kegiatan  PKM  Pendampingan  Pembuatan  Artikel  Ilmiah  untuk  guru  di  SMK  Negeri  1 Gantiwarno Klaten seperti ditunjukkan pada Tabel 1.
Tabel 1. Timeline Kegiatan PKM
Tanggal Materi 28 Mei 2021 Konsep pembuatan artikel ilmiah dan PTK 7 dan 21 Juli 2021 Pelatihan instalasi dan penggunaan Zotero 6 dan 20 Agustus 2021 Pelatihan instalasi dan penggunaan SPSS 1 September – 22 Oktober Klinik dan Pendampingan Pembuatan Artikel dan
Evaluasinya

## 2. Sosialisasi Kegiatan Pendampingan dan konsep Penulisan Artikel
Pada  tahap  ini  telah  dilaksanakan  sosialisasi  kegiatan  hibah  PKM  dan  presentasi  mengenai  konsep  artikel ilmiah dan  poin-poin  penting  yang  harus  diperhatikan  untuk  menghasilkan  artikel  ilmiah  dan  sumber-sumber  referensi yang dibutuhkan. Selain itu dikenalkan juga aspek-aspek penting dari penelitian tindakan kelas.
Acara  ini  dilaksanakan  secara  luring  pada  hari  Jum’ata  tanggal  28  Mei  2021  bertempat  di  Aula  SMKN  1 Gantiwarno  dan  dihadiri  20  guru  dari  SMKN  1  Gantiwarno.  Acara  berjalan  dengan  antusiasme  guru  yang  tinggi yang  dilihat  dari  banyaknya  pertanyaan-pertanyaan  mengenai  hal-hal  yang  jadi  pertimbangan  dalam  membuat artikel ilmiah. Gambar 1 adalah dokumentasi kegiatan pada acara tersebut.
Jurnal SEMAR (Jurnal Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni bagi Masyarakat), 11(1), 85-91, 2022

## Gambar 1. Kegiatan sosialisasi PKM dan presentasi artikel ilmiah

## 3. Edukasi dan pendampingan penggunaan Zotero dan SPSS
Pada tahap mengalami perlambatan kegiatan karena banyaknya agenda dari guru-guru SMKN 1 Gantiwarno seperti e-ktsp,  penyelesaian  ijazah  dan  penyelesaian  raport,  penerimaan  siswa  baru,  daftar  ulang  siswa  baru,  sehingga kegiatan agak terlambat. Tahap ketiga yang telah terlaksana adalah edukasi dan pendampingan dalam penggunaan Zotero dan SPSS. Dan acara ini dilaksanakan secara daring mengingat kondisi PPKM yang tidak memungkinkan untuk  dilaksanakan  secara  luring.  Namun  demikian,  kondisi  ini  tidak  mengurangi  antusiasme  guru  dalam menanyakan beberapa hal terkait dengan zotero dan SPSS serta pemanfaatnya. Untuk tahap ketiga ini dilaksanakan secara daring menggunakan Google meeting. Gambar 2 adalah dokumentasi kegiatan-kegiatan tersebut.
Gambar 2. Edukasi Zotero dan SPSS: Instalasi dan pemanfaatannya

## 4. Konsultasi dan klinik pembuatan artikel ilmiah
Tahap  ini  dilakukakan  dengan  menggunakan  model  tatap  muka  baik  secara  daring  maupun  luring  juga menggunakan  media  WhatsApp  Grup  dan  Google  Classroom.  Kedua  media  terakhir  tersebut  digunakan  karena guru  akan  lebih  leluasa  untuk  menanyakan  kesulitan-kesulitan  yang  dialami  secara  langsung.  Dokumentasinya seperti Gambar 3.

## Gambar 3. Konsultasi dan pendampingan pembuatan artikel ilmiah

## 5. Evaluasi
Tahapan  ini  dilakukan  dengan  selalu  memantau  dan  mengevaluasi  proses  pembuatan  artikel  yang  dilakukan  para guru,  selain  menggunakan  media  Google  Classroom  dan  WhatsApp  Grup  juga  dilakukan  dengan  membagikan kuisioner kepada peserta pendampingan. Saat ini sudah terkumpul 14 draft artikel maupun penelitian tindakan kelas (Gambar 4).

## Gambar 4. Konsultasi dan pendampingan pembuatan artikel ilmiah
Proses desiminasi hasil pendampingan dilakukan pada 28 Oktober 2021, melibatkan 3 sekolah lain di sekitar daerah Gantiwarno.  Pada  kesempatan  ini  didesiminasikan  7  PTK  yang  sudah  siap  untuk  dinilaikan  sebagai  syarat  untuk kenaikan pangkat tahun 2021 ini, sementara yang lain akan disempurnakan dan digunakan untuk kenaikan pangkat tahun  2022.  Proses  diseminasi  ditandai  dengan  antusiasme  peserta  diseminasi  yang  sangat  tinggi.  Banyak pertanyakan  diberikan  pada  tiap  presentasi  PTK.  Diseminasi  dilakukan  mulai  jam  09.00  –  11.00  dan  dilanjutkan pada jam 13.00 – 15.00. Dokumentasi kegiatan diseminasi ditunjukkan pada Gambar 5.

## Gambar 5. Pelaksanaan diseminasi hasil pendampingan pembuatan artikel
Adapun hasil kuisioner yang sudah dibagikan kepada peserta pendampingan disajikan pada Tabel 2.
Tabel 2. Hasil Kuisioner
No Pertanyaan Jawaban (%) Ya Tidak 1 Apakah Anda sering membuat Karya Ilmiah? 12 88 2 Apakah Anda pernah menggunakan aplikasi manajemen referensi seperti Zotero dalam menulis karya ilmiah sebelum pelatihan dan pendampingan pembuata karya ilmiah ini? 19 81 3 Apakah Anda kesulitan dalam mengelola referensi dalam menulis karya ilmiah sebelum diadakan pelatihan ini? 94 6
Jurnal SEMAR (Jurnal Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni bagi Masyarakat), 11(1), 85-91, 2022
ISSN: 1 ISSN: 1978-1520
4 Menurut Anda apakah pelatihan penggunaan Zotero untuk pengelolaan referensi dalam membuat karya ilmiah ini diperlukan? 100 0 5 Apakah Anda pernah menggunakan Zotero setelah dilaksanakan Pelatihan 63 37 6 Setelah mengikuti pendampingan pembuatan karya ilmiah apakah ada peningkatan pengetahuan dan kemudahan dalam membuat karya ilmiah? 100 0 7 Apakah Anda sudah mencoba membuat karya ilmiah setelah dilaksanakan pelatihan dan pendampingan pembuatan karya imiah dalam pengabdian masyarakat ini? 94 6 8 Apakah Anda mengalami kendala atau kesulitan pada saat mencoba membuat karya ilmiah setelah dilaksanakan Pelatihan dan pendampingan pembuatan karya imiah dalam pengabdian masyarakat ini? 31 69 9 Apakah Anda mengalokasikan waktu secara rutin untuk dapat menulis karya ilmiah dalam satu tahun? 69 31 10 Apakah Anda mempunyai target untuk dapat menghasilkan karya ilmiah dalam satu tahun? 100 0
Analisis hasil kuisioner peserta pendampingan sebagai berikut. Pertanyaan No 1:
Hanya 12% peserta yang sering membuat karya ilmiah. Hasil ini menunjukkan bahwa mayoritas responden tidak memprioritaskan  menulis  artikel.  Hal  ini  bisa  dikarenakan  karena  padatnya  kegiatan  guru  di  sekolah,  sehingga menulis artikel tidak menjadi prioritas utama.
Pertanyaan No 2, 3, 4, dan 5:
Hanya ada 19% yang menyatakan pernah menggunakan Zotero dan 94% menyatakan kesulitan mengelola referensi saat  membuat  karya  ilmiah.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  memang  sangat  diperlukan  pelatihan  penggunaan  tool referensi untuk  mengelola referensi pada artikel  mereka.  Hasil ini juga  dibuktikan  dengan  100%  yang  menjawab bahwa  pelatihan  ini  memang  dibutuhkan,  meskipun  pada  prakteknya  sampai  setelah  pelatihan  baru  63%  yang menggunakan Zotero pada artikel mereka. Memang perlu pembiasaan untuk memanfaatkan tool referensi, apalagi jika menggunakan referensi yang cukup banyak.
Pertanyaan No 6 dan 7:
Semua  peserta  (100%)  menyatakan  bahwa  ada  peningkatan  pengetahuan  dan  kemudahan  dalam  membuat  karya ilmiah. Hal ini berarti pelatihan dan pendampingan ini membawa dampak positif bagi guru. Terbukti dengan 94% responden  menyatakan  mencoba  membuat  karya  ilmiah  setelah  dilaksanakan  pelatihan  dan  pendampingan. Meskipun pada prakteknya baru sekitar 70% yang mengumpulkan draft artikel/PTK mereka ke Google Classroom. Hal  ini  menunjukkan  peningkatan  minat  dan  prioritas  yang  signifikan  bagi  guru  SMKN  1  Gantiwarno  untuk membuat artikel ilmiah.
Pertanyaan No 8:
Pada  point  ini  menujukkan  bahwa  masih  ada  sebanyak  31%  guru  yang  mengalami  kendala  pada  saat  mencoba membuat karya ilmiah. Meskipun kendala bisa berasal dari beberap faktor  misalkan kesibukan, kemampuan dasar guru dalam menulis, dan sebagainya, namun hasil ini menjadi pertimbangan dan catatan untuk perbaikan pelatihan pada masa berikutnya.
Pertanyaan No 9 dan 10:
Hasil  kuisioner  untuk  pertanyaan  No  9  dan  No  10,  69%  responden  mengalokasikan  waktu  secara  rutin  untuk membuat artikel ilmiah dan 100% mentargetkan untuk dapat menghasilkan karya ilmiah. Terlihat ada peningkatan minat dan prioritas yang signifikan para guru dalam membuat artikel ilmiah jika dibandingkan sebelum dilakukan pelatihan dan pendampingan.

## Kesimpulan
Pelaksanaan  hibah  pengabdian  pendampingan  pembuatan  karya  ilmiah  bagi  guru  di  SMK  Negeri  1  Gantiwarno Klaten  telah  terlaksana  dengan  baik.  Terkumpul  70%  draft  artikel/PTK  yaitu  14  dari  20  peserta  pendampingan. Hasil kuisioner menunjukkan bahwa pendampingan yang dilakukan membawa dampak positif bagi guru untuk bisa membuat karya ilmiah, terbukti dengan peningkatan minat, prioritas, dan target dalam membuat karya ilmiah. Hal ini  bisa  disimpulkan  bahwa  tujuan  dari  pendampingan  ini  yaitu  meningkatkan  kompetensi  guru  dalam  menulis
artikel  dan  penelitian  tindakan  kelas  dengan  memanfaatkan  Zotero  dan  SPSS  berhasil  dilaksanakan  dengan  baik. Adanya  sebagian  kecil  peserta  pendampingan  yang  masih  mempunyai  kendala  dalam  penulisan  karya  ilmiah menjadi catatan agar pola pendampingan bisa lebih intensif untuk mengakomodasi semua level pemahaman guru.

## Ucapan Terima Kasih
Pengabdian ini didukung oleh Dana Non APBN UNS dengan nomor kontrak 261/UN27.22/HK.07.00/2021. Kami berterima  kasih  kepada  Ibu  Dwi  Titik  Irdiyanti  dan  guru-guru  di  SMK  Negeri  1  Gantiwarno  Klaten  untuk kelancaran kegiatan pengabdian ini.

## Daftar Pustaka
Alam, S., 2015, Penulisan Artikel Ilmiah untuk Publikasi Ilmiah Melalui Jurnal, E-Buletin , hal 355–389.
Darmalaksana,  W.,  2017,  Panduan  Publikasi  Ilmiah :  Perangkat  Aplikasi,  Standar  Penulisan  dan  Etika Kepengarangan, Jurnal Riset Dan Inovasi , 2 .
Dihamri, D., Haimah, H., & Srifitriani, A., 2018, Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (Ptk) Bagi Guru Sd Negeri Di Kecamatan Sukaraja Kabupaten Seluma, Jurnal Pengabdian Masyarakat Borneo , no 1, vol 2, hal 60. Dudung, A., 2018, Kompetensi Profesional Guru (Suatu Studi Meta-Analysis Desertasi Pascasarjana UNJ), Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan , no 1, vol 5 , hal  9–19.
Haerazi, H., Irawan, L. A., Rahman, A., Jupri, J., & Warta, I. K., 2020, Publikasi Ilmiah untuk Akselerasi Kenaikan Pangkat  Guru  Bahasa  Inggris  SMP  Negeri  Se-Lombok  Tengah, Sasambo:  Jurnal  Abdimas  (Journal  of Community Service) , no 1, vol 2, hal 33–39.
Hendrik,  M.,  &  Martahayu,  V.,  2018,  Pemahaman  dan  Partisipasi  Guru  Sekolah  Dasar  Dalam  Menulis  Karya Ilmiah. Society , no 1, vol 6, hal 30–41.
Hustarna,  Melati,  Mardiah,  R.,  Rachmawati,  &  Susanah.,  2020,  Writing  Scientific  Article :  Islamic  High  School Teachers ’ Problems And Possible Solutions, Jambi-English Language Teaching Journal , no 16, vol 5, hal 44– 52.
Marto, H., 2019, Kesulitan Guru Sekolah Dasar Dalam Menulis Karya Ilmiah Di Kabupaten Tolitoli, Bomba Jurnal Pembangunan Daerah , no 2, vol 1, hal 84–89.
Noorjannah,  L.,  2014,  Pengembangan  Profesionalisme  Guru  Melalui  Penulisan  Karya  Tulis  Ilmiah  Bagi  Guru Profesional Di Sma Negeri 1 Kauman Kabupaten Tulungagung, Jurnal Humanity , no 1, vol 10, hal 11406.
Prabawati,  M.,  &  Muslim,  S.,  2018,  Pendampingan  Penulisan  Artikel  Ilmiah  Bagi  Guru  Matematika  Sekolah Menengah  Pertama  Wilayah  Sukaraja  Kabupaten  Tasikmalaya  Mega, Abdimas  Umtas:  Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat LPPM-Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya , vol 2, hal 154–161.
Putriani,  M.  R.,  Wahyuni,  S.,  &  Noviani,  L.,  2016,  Analisis  Kesulitan–Kesulitan  yang  Dialami  Guru  Ekonomi untuk Melakukan Penelitian Tindakan Kelas, Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi , no 1, vol 2, hal 1–17. Sukmana, N., & Nofrita., 2018, Pengembangan Karir Guru SD, EDUCARE Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran , no 2, vol 16, hal 31–34.
Wahyuningtyas, N., & Ratnawati, N., 2018, Pelatihan Dan Pendampingan Penulisan Artikel Jurnal Bagi Guru-Guru Ips Kabupaten Malang, Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial , no 1, vol 1, hal 39–45.
Widoyoko,  E,  2008a,  Penelitian  Tindakan  Kelas  Dan  Pengembangan  Profesi  Guru, Seminar  Nasasional Peningkatan Kualitas Profesi Guru Melalui Penelitia Tindakan Kelas .
Widoyoko,  E.,  2008b,  Perananan  Sertifikasi  Guru  Dalam  Meningkatkan  Mutu  Pendidikan, Seminar  Nasional Peningkatan Kualitas Profesi Guru Melalui PenelitianTindakan Kelas .