ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988 Vol. 3, No. 2, Maret 2019

## FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI KETERLAMBATAN BERBICARA PADA ANAK BALITA
Asri Yulianda Dikbind PPs Universitas Negeri Medan Asriyulianda23@gmail.com
Abstrak. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  :  1)  untuk  mengetahui perkembangan  bahasa  dan  bicara  anak,  2)  untuk  mengetahui  penyebab terjadinya keterlambatan perkembangan bahasa anak. Jenis penelitian ini adalah  penelitian  deskriptif  kualitatif.  Subjek  dalam  penelitian  ini merupakan 3 orang balita, yang terdiri dari 2 orang anak laki-laki dan 1 orang  anak  perempuan.  Hasil  dari  penelitian  ini  adalah  terdapat  faktor yang melatarbelakangi subjek terlambat dalam berbicara diantaranya dari faktor internal dan eksternal. Dimana faktor internal terdiri dari genetika, kecacatan  fisik,  malfungsi  neorologis,  prematur,  jenis  kelamin. Sedangkan  dari  faktor  eksternal  terdiri  dari  urutan/jumlah  anak, pendidikan ibu atau orangtua, status ekonomi, fungsi keluarga, bilingual.
Kata  Kunci :  keterlambatan  berbicara,  faktok-faktor  keterlambatan berbicara
Abstract. This research aims to : (1) know the development of language and  speech  of  children,  (2)  determine  the  causes  of  the  delay  in  the development  of  children's  language.  This  research  used  descriptive method  with  qualitative  data.  The  subjects  of  this  study  were  3  young children, including 2 boys and 1 girl. The results of this study show that there are factors explaining the delay of the subject to talk to each other from  internal  and  external  factors.  When  internal  factors  are  genetics, physical  disability,  neorological  dysfunction,  prematurity,  sex,  while external  factors  include  sequence/number  of  children,  mother's  or parent's education, economic status, family function, bilingual.
Keyword: delay speech, factors of speech delay

## PENDAHULUAN
Bahasa  adalah  suatu  sistem  simbol lisan  yang  arbitrer  yang  dipakai  oleh anggota  suatu  masyarakat  bahasa  untuk berkomunikasi  dan  berikteraksi  antar sesamanya,  berlandaskan  pada  budaya yang mereka miliki bersama. (Dardjowidjojo,2005:4). Para pakar linguistik deskriptif biasanya
mendefinisikan  bahasa  sebagai  “satu sistem  lambang  bunyi  yang  bersifat arbitrer,”  yang  kemudian  lazim  ditambah dengan “yang digunakan oleh sekelompok anggota  masyarakat  untuk  berinteraksi dan mengidentifikasi diri. (Chaer,
2009:30).
Perkembangan bahasa menurut Gaddes (Dardjowidjojo, 1991:97) tergantung dari sel konteks yang mengatur.  Sedangkan  menurut  Lenneberg (Dardjowidjojo,  1991:97)  perkembangan bahasa  didukung  lingkungan.  Beberapa hal  yang  penting  dalam  perkembangan bahasa  adalah  perkembangan  persepsi,
pengertian, adaptasi, imitasi dan
ekspresinya.
Secara garis besar perkembangan  bahasa  dapat  dibagi  dalam komponen ekspresif dan resepsif.
Perkembangan  fonem  telah  selesai  sekitar umur  7  tahun,  sedangkan  perkembangan semantik akan berlangsung seumur hidup. Perkembangan  bahasa  menurut  M.F. Berry  dan  Jon  Eisension  (Sardajono, 2005:87) Suara refleks (Reflexive Vocaltization), meraban (babbling), mengoceh  (lalling),  mengulang/  meniru (echolalia), dan bicara benar (true speech).
Anak  dikatakan  berbicara  adalah ketika  anak  tersebut  dapat  mengeluarkan berbagai  bunyi  yang  dibuat  dengan  mulut mereka menggunakan artikulasi atau kata- kata yang digunakan untuk menyampaikan sesuatu dalam berkomunikasi.Kemampuan berbicara
pada  masing-masing  anak  berbeda-beda, tetapi kemampuan tersebut dapat dibandingkan  dengan  anak  yang  seusia pada umumnya. Perkembangan
kemampuan berbicara seorang anak

## Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterlambatan Berbicara pada Anak Balita
dikatakan  normal  apabila  kemampuan berbicara  mereka  sama  dengan  anak seusianya  dan  juga  memenuhi  tugas  dari tugas perkembangan. Dan ketika perkembangan kemampuan berbicara tidak  sama  dan  juga  tidak  bisa  memenuhi tugas  dari  perkembangan  bicara  pada usianya tersebut, maka anak tersebut dapat dikatakan
mengalami hambatan perkembangan pada kemampuan berbicara (speech delay).
Seorang  anak  dikatakan  terlambat bicara  apabila  tingkat  perkembangan bicara  berada  di  bawah  tingkat  kualitas perkembangan  bicara  anak  yang  umurnya sama  yang  dapat  diketahui  dari  ketepatan penggunaan kata. Apabila pada saat teman sebaya mereka berbicara dengan menggunakan  kata-kata,  sedangkan  si anak  terus  menggunakan  isyarat  dan  gaya bicara  bayi  maka  anak  yang  demikian dianggap  orang  lain  terlalu  muda  untuk diajak bermain. (Elizabeth Hurlock, 2013 : 194-196).
Masalah  keterlambatan  bicara  pada anak  merupakan  masalah  yang  cukup serius  yang  harus  segera  ditangani  karena merupakan salah satu penyebab gangguan perkembangan yang paling sering ditemukan  pada  anak.  Keterlambatan bicara  dapat  diketahui  dari  ketepatan penggunaan  kata,  yang  ditandai  dengan pengucapan  yang  tidak  jelas  dan  dalam berkomunikasi  hanya  dapat  menggunakan bahasa  isyarat,  sehingga  orang  tua maupun  orang  yang  ada  disekitarnya kurang  dapat  memahami  anak,  walaupun si  anak  sebenarnya  dapat  memahami  apa yang dibicarakan orang.
Peran  orang  tua  merupakan  orang yang  sangat  bertanggung  jawab  atas perkembangan bahasa anak. Karena perkembangan  bahasa  sangat  menentukan proses  belajar  anak.  Orang  tua  sangat menentukan  kesuksesan  belajar  anak  dan sebagai  orang  tua  seharusnya  selalu berusaha  meningkatkan  potensi  anak  agar dapat  berkembang  secara  maksimal.  Jika orang  tua  tidak  menjalankan  perannya secara maksimal otomatis konsekuensinya perkembangan bahasa anak akan
terhambat  (mengalami  keterlambatan).
Bagi  orang  tua  pasti  akan  sangat  senang jika  anak  mampu  mengucapkan  kata-kata dengan  benar.  Aspek  dimana  anak  mulai mampu  mengucapkan  dan  meniru  kata- kata  disebut  aspek  perkembangan  bahasa.
Dalam  pertumbuhannya  anak  pasti  akan mengalami  perkembangan  bahasa  sesuai dengan karakter dan psikiologinya. Namun  fakta  menemukan  ada  beberapa faktor  yang  menjadi  penyebab  gangguan perkembangan bahasa.
Penyebab gangguan perkembangan bahasa sangat  banyak  dan  luas,  semua  gangguan mulai  dari  proses  pendengaran, penerusan impuls  ke  otak,  otak,  otot  atau  organ pembuat suara. Adapun beberapa penyebab  gangguan  atau  keterlambatan bicara  adalah  gangguan  pendengaran, kelainan  organ  bicara,  retardasi  mental, kelainan  genetik  atau  kromosom,  autis, mutism selektif, keterlambatan fungsional, afasia  reseptif  dan  deprivasi  lingkungan. Deprivasi lingkungan terdiri dari lingkungan  sepi,  status  ekonomi  sosial, tehnik  pengajaran  salah,  sikap  orangtua. Gangguan bicara pada anak dapat disebabkan  karena  kelainan  organik  yang mengganggu beberapa sistem tubuh seperti  otak,  pendengaran  dan  fungsi motorik lainnya. Karena pentingnya fungsi  perkembangan  bicara  pada  anak tersebut,  maka  peneliti  tertarik  membahas tentang  perkembangan  bahasa  pada  anak dan hal-hal apa sajakah yang
menyebabkan anak mengalami
keterlambatan  bicara  dan  berbahasa  pada anak.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  tergolong  jenis penelitian deskriptif kualitatif dikarenakan  untuk  mendapatkan  data yang  akurat  maka  peneliti  harus  turun kelapangan  dan  berada  disana  serta berbaur langsung dengan subjek penelitian dalam waktu yang cukup lama. Adapun  teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi, sedangkan  untuk  teknik  pengolahan  data, peneliti  menggunakan  tahap  reduksi  data dan  penyajian  data.  Subjek  dalam penelitian  ini  adalah  3  anak,  dengan rincian  2  anak  laki-laki  dan  1  anak perempuan  yang  memiliki  sifat  atau  ciri yang  sama  yakni  anak  yang  mengalami keterlambatan berbicara di desa Simatahari,  kecamatan  Kota  Pinang, kabupaten  LabuhanBatu  Selatan,  adapun untuk informasi yang didapatkan mengenai  ketiga  anak  tersebut  dari puskesmas  Mampang  kecamatan  Kota Pinang.  Sedangkan  objek  dari  penelitian

## Berbicara pada Anak Balita
ini  adalah  untuk  melihat  faktor-faktor yang mempengaruhi keterlambatan berbicara pada anak usia 1-5 tahun.

## HASIL PENELITIAN
Berdasarkan  hasil  observasi  dan wawancara pada subjek (orangtua, ibu dan warga  dan  tetangga)  diperoleh  data mengenai  ke  empat  anak  tersebut  dengan usia  2-4  tahun.  Ditunjukkan  dengan  ciri- ciri  belum  mampu  memahami  dan merespon  teman  sebaya,  orangtua  atau orang  dewasa  sekitarnya,  cenderung  tidak banyak  berbicara  (pendiam),  pengucapan kata dan penyusunan kalimat masih keliru, belum  mampu  berbicara  dengan  jelas, kaku,    terbata-bata  karena  kurangnya penguasaan  kosakata  yang  dimiliki,  serta biasnya penggunaan bahasa yang ditunjukkan dengan bingung dalam mengekspresikan bahasadalam bentuk lisan. Terdapat faktor yang melatarbelakangi  subjek  terlambat  dalam berbicara  diantaranya:  faktor  internal  dan eksternal.  Dimana  faktor  internal  terdiri dari  genetika,  kecacatan  fisik,  malfungsi neorulogis, prematur, jenis kelamin.
Sedangkan  dari  faktor  eksternal  terdiri dari  urutan/jumlah  anak,  pendidikan  ibu atau  orangtua,  status  ekonomi,  fungsi keluarga, blingual.
Dari  keseluruhan  faktor  tersebut,  faktor yang paling signifikan yang mempengaruhi subjek terlambat berbicara yaitu: genetik, kecacatatan  fisik  dan  hubungan  keluarga dan faktor kesehatan.
Untuk  melakukan penanganan  yang perlu  dilakukan  oleh  orang  sekitarnya seperti  orangtua,  ibu,  bapak,  nenek  dan tetangga
sekitarnya dalam mengembangkan  perkebangan  bicara  dan berbahasa  anak,  terdiri  dari:  sering mengajak anak berinteraksi dan berbicara, berbicara  dengan  anak  menggunakan gerak  mulut  dan  artikulasi  yang  jelas  dan memperhatikan tata bahasa yang digunakan  anak.  Sedangkan  usaha  yang dilakukan  oleh  orangtua,  ibu,  bapak, nenek dan tetangga sekitarnya terdiri dari: mengajak  anak  bermain  dengan  teman sebaya,  menceritakan  cerita,  memberikan gambar atau benda ketika sedang berbicara  dengan  anak,  memperbaiki ucapan-ucapan  yang  keliru  digunakan  si anak.  Tidak  membiarkan  si  anak  berdiam
diri  tanpa  ada  aktivitasnya,  membawa anak  berobat  ke  dokter  bila  perlu melakukan terapi kepada anak tersebut. Penanganan  seperti  ini  dapat  dilakukan apabila orangtua mendukung atas perkembangan yang dialami oleh anaknya. Seperti untuk Azka dengan usia seperti itu orangtuanya  seharusnya  memperkenalkan anaknya  pada  sekolah  usia  dini  (Paud) agar anak lebih banyak berintraksi dengan teman-teman  sebayanya.  Untuk  Fia  dan Sazli  dukungan  orangtua  membebaskan anak  mereka  bermain  dan  berinterksi dengan  teman-teman  sebaya  dan  benda- benda  yang  ada  disekitarnya  agar  respon anak untuk berbicara dengan benda-benda tersebut  memudahkannya  untuk  berbicara dan berbahasa.

## PEMBAHASAN
Identitas  Anak  Yang  Mengalami
Keterlambatan Berbicara a. Data Anak I Nama : Sazli Nasution TTL : Rantau Prapat, 05 Maret 2015 Anak ke : Pertama (1) Jenis kelamin  : Laki-laki Pekerjaan Orangtua: Ayah : Buruh Ibu : Ibu rumah tangga Sazli  merupakan  anak  pertama  dari pasangan  Bapak  Alimuddin  dan  Ibu  Siti Rohaya  yang  saat  ini  sudah  berusia  3 tahun  2  bulan.  Sampai  saat  ini  diketahui Sazli  sama  sekali  belum  dapat  berbicara, ia  hanya  mampu  mengeluarkan  kata-kata sederhana  berupa ma-ma atau ya-ya dan suara-suara  seperti  teriakan  dan  rengekan, dimana  seharusnya  peniruan  kata-kata seperti  itu  dialami  pada  masa  9-12  bulan. Berdasarkan  hasil  observasi  yang  telah dilakukan, ditemukan bahwasanya orangtua  Sazli  mengekang  kebebasan anaknya untuk berinteraksi dengan lingkungannya, selain itu mereka cenderung  kurang  memberi  perhatian kepada  Sazli  dan  mendorong  anaknya untuk berbicara dan berinteraksi. Ibu Sazli juga  pasif  dalam  hal  berinteraksi  dengan lingkungan sekitar. Dilihat dari kesehatannya,  Sazli  tidak  mengalami gangguan  kesehatan  serius  dan  juga  tidak ditemukan  cacat  fisik.  Hal  ini  yang mungkin  menyebabkan  Sazli  mengalami keterlambatan berbahasa dan bicara.
Simpulan:

## Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterlambatan Berbicara pada Anak Balita
Ada  beberapa  faktor  yang  mungkin mempengaruhi  keterlambatan  bicara  pada Sazli,  salah  satunya  yang  pertama  adalah dari  faktor  internal  yakni  jenis  kelamin, seperti  yang  telah  diketahui  bahwa  untuk perkembangan  bahasa  pada  anak  jenis kelamin  laki-laki  cenderung  lebih  lambat daripada  perempuan,  hal  tersebut  karena level  tinggi  dari  testosteron  pada  masa prenatal memperlambat pertumbuhan neuron di hemisfer kiri, maka dari itu pun perkembangan  anak  dalam  penguasaan kosa  kata  dan  bahasa  cenderung  lebih lambat,  selain  itu  jika  dilihat  dari  faktor internal  lainnya  seperti  genetik,  cacat fisik,  dan  lainnya  tidak  ditemukan  adanya tanda tanda demikian.
Kemudian  masuk  kepada  faktor
eksternal
yang mempengaruhi perkembangan  bahasa  anak,  dilihat  dari urutan  dan  jumlah  anak,  Sazli  merupakan anak  pertama.  Orang  tua  yang  baru memiliki  satu  anak  cenderung  lebih  aktif dalam melakukan interaksi dengan anaknya,  namun  pada  kasus  ini  orang  tua Sazli cenderung kurang memberi perhatian  kepada  Sazli  dan  mendorong anaknya  untuk  berbicara.  Kemudian dilihat  juga  dari  pendidikan  ibu.  Ibu merupakan  sekolah  pertama  anak,  atau dapat  dikatakan  pendidikan  pertama  yang didapat  seorang  anak  adalah  melalui  ibu. Ibu  dengan  pendidikan  rendah  cenderung juga  memiliki  penguasaan  kosakata  dan bahasa yang kurang sehingga ia juga tidak mampu untuk mengembangkan dan mendorong anak untuk berbahasa. Namun pada kasus ini Ibu Sazli yang mengenyam bangku  SMA  pasti  sudah  mampu  untuk berbahasa  dan  berkomunikasi  dengan baik, sehingga mampu mendorong anaknya  dan  melatih untuk berbicara, tapi pada  kenyataannya  Sazli  sampai  saat  ini belum mampu untuk berbicara.
Selanjutnya  jika  dilihat  dari  tingkat ekonomi  keluarga,  ayah  Sazli  yang merupakan  buruh  pencari  ikan  memiliki penghasilan  yang  cukup  untuk  memenuhi kebutuhan  keluarga.  Kebutuhan  gizi  Sazli juga  cukup  terpenuhi,  seperti  pemberian susu  serta  makanan  makanan  bergizi. Orangtua  dengan  kondisi  ekonomi  rendah biasanya  sibuk  mencari  pekerjaan  dan uang demi memenuhi kebutuhan kehidupannya sehingga menyebabkan kurangnya waktu bersama keluarga.
Namun  pada  kasus  ini  hanya  ayah  Sazli
yang bekerja dan pekerjaan sebagai buruh tidak  memakan  waktu  seharian  penuh untuk  bekerja,  masih  banyak  waktu  luang yag  dapat  dihabiskan  bersama  anaknya untuk memotivasi anak belajar berbicara.
Selanjutnya  dilihat  dari  fungsi keluarga. Fungsi keluarga disini berpengaruh  kepada  pola  asuh  dan interaksi  antara  orang  tua  dan  anaknya. Fungsi  keluarga  berpengaruh  terhadap perilaku anak dan juga insiden keterlambatan berbahasan dan bicara pada anak. Keluarga dengan fungsi buruk maka di dalam keluarga tidak terdapat kehangatan  dan  hubungan  emosi  tidak terjalin dengan baik. Anak sering mengalami  salah  asuh  atau  perawatan yang  salah  dan  pengabaian.  Dalam  kasus ini  ditemukan  bahwasanya  orangtua  dari Sazli lebih mengekang kebebasan anaknya untuk  berinteraksi  dengan  lingkungannya, selain  itu  mereka  cenderung  kurang memberi  perhatian  kepada  Sazli  dan mendorong  anaknya  untuk  berbicara  dan berinteraksi.  Hal  ini  lah  yang  juga mungkin  menyebabkan  Sazli  mengalami keterlambatan  berbahasa  dan  bicara. Berdasarkan  hasil  observasi  diatas,  Sazli termasuk keadalam jenis gangguan keterlambatan  berbicara  tipe Specific Language  Impairment yaitu  gangguan bahasa  merupakan  gangguan  primer  yang disebabkan karena gangguan perkembangannya sendiri, tidak
disebabkan  karena  gangguan  sensoris, gangguan neurologis dan gangguan kognitif (inteligensi). b. Data Anak II Nama : Azka Harahap TTL : Padangrie, 12 Oktober 2014 Anak ke : Ketiga (3) dari 3 bersaudara Jenis Kelamin  : Laki-laki Pekerjaan Orangtua : Ayah : Wirausaha Ibu : Ibu rumah tangga
Azka  merupakan anak  ketiga dari 3 bersaudara  dari  Bapak  Mulik  dan  Ibu Butet,  kakak  pertamanya  saat  ini  berusia 16 tahun  dan  yang  kedua berusia 9 tahun. Azka  saat    ini  berusia  3  tahun  7  bulan, belum  bisa  berjalan  dan  ia  sama  sekali belum mampu berbicara bahkan mengeluarkan  kata-kata  sederhana.  Ia hanya  mampu  bergumam,  mengeluarkan suara-suara seperti aa-aa, mm-mm ,

## Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterlambatan Berbicara pada Anak Balita
menangis pun  ia tidak seperti  kebanyakan anak yang biasanya dengan teriakan. Azka juga belum mampu merespon orang-orang yang  mengajaknya  untuk  berinteraksi.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan, diketahui orangtua Azka kurang  berinteraksi  dengan  lingkungan sekitarnya, mereka kebanyakan
menghabiskan  waktu  di  rumah  saja, mereka  cenderung  pasif  bergaul  dengan tetangga  sehingga  Azka  pun  jarang bermain  diluar  bersama  teman-teman sebayanya dan berinteraksi dengan lingkungan. Diketahui juga orangtua Azka tidak  aktif  mendorong  anaknya  dengan cara  mengajak  berbicara,  melatih  kata- kata  dan  suara,  yang  mendorong  Azka untuk  berbicara.  Kebanyakan  hal  tersebut dilakukan  oleh  pamannya  Azka.  Dilihat dari  kesehatannya,  Azka  tidak  mengalami gangguan  kesehatan  yang  serius  dan  atau cacat  fisik.  Dari  hasil  observasi  ini  juga ditemukan  fakta  bahwa  kakak-kakaknya Azka  juga  mengalami  keterlambatan berbicara dan berjalan pada seusia Azka. Simpulan:
Ada  beberapa  faktor  yang  mungkin mempengaruhi  keterlambatan  bicara  pada Azka,  salah  satunya  yang  pertama  adalah dari  faktor  internal  yakni  jenis  kelamin, seperti  yang  telah  diketahui  bahwa  untuk perkembangan  bahasa  pada  anak  jenis kelamin  laki-laki  cenderung  lebih  lambat daripada  perempuan,  hal  tersebut  karena level  tinggi  dari  testosteron  pada  masa prenatal memperlambat pertumbuhan neuron di hemisfer kiri, maka dari itu pun perkembangan  anak  dalam  penguasaan kosa  kata  dan  bahasa  cenderung  lebih lambat.  Azka  yang  usia  nya  sudah memasuki  usia  4  tahun  dimana  anak  usia seperti  ini  seharusnya  sudah  banyak mengenal  kosa  kata  dan  sudah  mulai  bisa berinteraksi dengan baik dengan lingkungannya  dan  pada  usia  ini  pula pendidikan  dasar  usia  dini  (PAUD)  dapat dimulai.  Namun  pada  kasus  ini,  Azka belum  bisa  berbicara  bahkan  berjalan. Sebelumnya  telah  diteliti  bahwa  kondisi Azka merupakan faktor keturunan, dimana saudara-saudara kandungnya dahulu mengalami kondisi demikian. Kemungkinan besar jika dilihat dari faktor internal  yakni  secara  genetik,  terdapat kelaianan pada genetik nya yang menyebabkan saraf-saraf perkembangannya  terganggu  sehingga
Azka  belum  bisa  berbicara  dan  berjalan. Namun  jika  dilihat  dari  faktor  kecacatan fisik  atau  malfungsi  lain  tidak  ditemukan adanya  cacat  fisik,  namun  diperkirakan Azka mengalami gangguan pada pendengaranny,  karena  berdasarkan  hasil observasi yang telah dilakukan Azka tidak merespon ataupun  menoleh saat dipanggil dan diajak berinteraksi. Menurut keterangan  orangtua  Azka,  hal  tersebut memang  berasal  dari  faktor  keturunan, dan  kemungkinan  besar  hal  tersebut karena  faktor  genetik  dari  orang  tua.  Jika dilihat  dari  faktor  lain  yaitu  faktor eksternal,  yakni  jumlah  anak  dalam keluarga  Azka,  ia  memiliki  2  saudara diatasnya.  Abang  dan  kakak  kandungnya pada  usia  seperti  Azka  juga  mengalami hal yang sama. Hal ini berarti jika ditelaah dari  urutan  anak,  kondisi  Azka  bukan karena  adanya  kurang  komunikasi  dan pengajaran  diantara  keluarganya,  karena sebelumnya  pun  kondisi  tersebut  sudah dialami  oleh  anak  pertama  dari  keluarga tersebut yaitu abangnya Azka.
Kemudian  dilihat  dari  faktor  lain yakni pendidikan ibu, ibu Azka mengenyam  pendidikan  sampai  SMA. Namun  pada  hal  ini  ibu  Azka  kurang bersosialisasi  dengan  lingkungan  sekitar dan  hanya  berada  dirumah  saja.  Hal tersebut  bisa  saja  menjadi  salah  satu penyebab  dari  kurangnya  perkembangan si anak  dalam berbicara. Biasanya ibu-ibu yang  aktif  di  lingkungannya  akan  lebih banyak  berbicara  dan  berinteraksi  dengan lingkungan  sekitar  dan  terbawa  pada  si anak.  Namun  pada  kondisi  ini  ibu  Azka cenderung  pasif  terhadap  lingkungannya sehingga  Azka  pun  menjadi  pendiam  dan itu  akan  menyebabkan  si  anak  juga enggan untuk berinteraksi dengan lingkungan  sekitarnya.  Selanjutnya  untuk masalah  ekonomi  keluarga.  Orangtua Azka  merupakan  pemilik  usaha  kecil- kecilan  di  rumahnya.  Dalam  status ekonomi  juga  orangtua  Azka  termasuk berkecukupan.  Biasanya  keluarga  yang memiliki  tingkat  ekonomi  yang  lebih tinggi  dapat  mendorong  dan  memberikan fasilitas untuk perkembangan dan pertumbuhan  anaknya.  Namun  dari  itu faktor tingkat
ekonomi tidak mempengaruhi  perkembangan  bahasa  dan bicara  anak  tersebut.  Berdasarkan  hasil observasi diatas, Azka termasuk keadalam jenis  keterlambatan  berbicara  tipe Gifted

## Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterlambatan Berbicara pada Anak Balita
Visual  Spatial  Learner yaitu  karakteristik gifted  visual  spatial  learner ini  baik  pada tumbuh kembangnya, kepribadiannya,
maupun karakteristik giftedness -nya sendiri, kemudian Azka juga kemungkinan  mengalami  keterlambatan berbicara tipe Disynchronous Developmental yaitu perkembangan seorang  anak gifted pada  dasarnya terdapat  penyimpangan  perkembangan dari  pola  normal.  Ada  ketidaksinkronan perkembangan internal dan ketidaksinkronan perkembangan eksternal. c. Data Anak III Nama : Sofia Arini TTL : Padangrie, 12 Februari 2016 Anak ke : Pertama (1) Jenis kelamin  : Perempuan Pekerjaan Orangtua : Ayah : Wiraswasta Ibu : Guru Sofia  merupakan  anak  pertama  dari Bapak  Irul  dan  Ibu  Dewi  yang  saat  ini berusia  2  tahun  3  bulan,  dan  ia  belum mampu untuk berbicara. Saat ini  ia  hanya mampu  mengucapkan  kata ma-ma dan belum  mampu  untuk  mengeluarkan  kata- kata  lain.  Dilihat  dari  kondisi  kesehatan Sofia diketahui lemah, ia sering mengalami  sakit.  Selama  ini  orangtua
Sofia tidak memberikan kebebasan anaknya untuk berinteraksi dengan lingkungan  sekitar,  mungkin  hal  tersebut dilakukan untuk mencegah Sofia
mengalami  sakit.  Ia  hanya  diperbolehkan bermain  dengan  sepupunya  dirumah. Orangtua  Sofia  yang  berprofesi  sebagai pegawai  dan  guru  menitipkan  anaknya pada  seorang  pengasuh  selama  mereka bekerja.  Saat  ini  juga  Ibunya  sedang menjalani  perkuliahan  sehingga  waktu untuk  bersama  Sofia  sedikit  dan  Sofia lebih  banyak  menghabiskan  waktunya bersama  pengasuh.  Diketahui  pengasuh Sofia  juga  kurang  memberikan  dorongan- dorongan dan melatihnya untuk berbicara. Simpulan:
Fia  belum  bisa  berbicara  dan berjalan,  bahkan  kondisinya  lemah  dan sering  mengalami  sakit.  Dari  kondisi tersebut  dapat  kita  asumsikan  sementara bahwa  salah  satu  penyebab  Fia  belum bisa  berbicara  dan  berjalan  dan  kodisi fisiknya  yang  lemah,  terdapat  gangguan internal,  yakni  bisa  berupa  kelainan genetik, malfungsi neurologis, dan
adanya  masalah  yang  lain  dalam  tubuh Fia  sehingga  kondisi  fisiknya  lemah. Berdasarkan  hasil  observasi  yang  telah dilakukan,  diketahui  orang  tua  Fia cenderung membatasi pergerakan anaknya  dalam  berinteraksi  dengan lingkungan.  Kemungkinan  karena  Fia dengan kondisi fisik yang lemah sehingga  orang  tuanya  pun  berhati-hati apabila  Fia  hendak  berinteraksi  dengan lingkungan sekitarnya. Fia hanya diperbolehkan  untuk  berinteraksi  dengan keluarganya  saja  dan  pengasuhnya.  Hal tersebut tentulah membuat perkembangan Fia  menjadi  terlambat.  Anak-anak  pada usia  0-5  tahun  merupakan  masa-masa emas, dimana perkembangan anak sedang gencar-gencarnya. Jika pada masa ini anak tidak diberikan beragam pendidikan,  pelatihan,  stimulasi,  dan interaksi dengan
lingkungannya dikhawatirkan  akan  terjadi  masalah  di kemudian  hari  dan  berdampak  hingga dewasa nanti.
Dilihat  dari  faktor  eksternal  lain yang membuat perkembangan bahasa Fia terlambat  yakni  urutan  anak  dalam keluarga.  Fia  merupakan  anak  pertama dimana  anak  pertama  yang  biasanya cenderung mengalami keterlambatan bicara,  namun  dilihat  dari  faktor  jenis kelamin  anak  perempuan  biasanya  lebih aktif  dan  bijak  dalam  berbicara,  untuk faktor jenis kelamin tidak mempengaruhi perkembangan bicara dan bahasa anak.
Kemudian  dilihat  dari  tingkat pendidikan  ibu.  Ibu  nya  Fia  merupakan seorang  guru  sedangkan  ayahnya  juga menyenyam  pendidikan  sarjana.  Jika dilihat  dari  tingkat  pendidikan  orang  tua Fia  ini  dikatakan  cukup  tinggi.  Biasanya orang  tua  yang  mengenyam  bangku perkuliahan mampu berpikir kritis dengan kemampuan berbahasa yang baik, apalagi  ibunya  Fia  adalah  seorang  guru, dimana  guru  harus  mampu  dalam berkomunikasi dan berinteraksi, begitupun  terhadap  anaknya  sendiri.
Ibunya  Fia  terlalu  mengekang  anaknya sehingga perkembangan Fis pun terhambat.  Jika  si  ibu  merasa  khawatir akan  kondisi kesehatan  Fia  dapat diberikan  perlakuan  khusus  tapi  tidak dengan mengekang anaknya untuk berinteraksi  dengan  lingkungan  sekitar. Anak  seusia  Fia  banyak  meniru,  mereka banyak  melihat  dan  mendengar,  dari

## Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterlambatan Berbicara pada Anak Balita
situlah  anak  belajar.  Peran  orang  tua sebagai  stimulan  dan  filter  bagi  si  anak, memberikan  banyak  stimulasi,  dorongan padananak  sekaligus  menyaring  apa  apa saja yang baik atau tidak untuk anak, tapi sekali lagi dengan tidak mengekang anak.
Kemudian  jika  dilihat  dari  faktor ekonomi,  dengan  profesi  orangtua  Fia yang  demikian  dapat  kita  simpulkan bahwa mereka termasuk kedalam keluarga  yang  berkecukupan.  Untuk  hal ini berarti orangtua Fia tidak terlalu berat memikirkan  asupan  makanan  terhadap Fia.  Kondisi  ekonomi  orang  tua  yang berkecukupan  tentu  akan  memberikan asupan  gizi  dan  vitamin  bagi  anak- anaknya  dengan  baik  untuk  tumbuh kembang si anak. Namun jika dilihat dari hal lain, mungkin karena kedua orang tua Fia  bekerja,  sehingga  waktu  luang  untuk mengurus  dan  memperhatikan  anak kurang, maka dari itu timbullah masalah- masalah  pada  tumbuh  kembang  Fia. Kurangnya  waktu  bersama  anak  dapat menyebabkan perkembangan anak menjadi  lambat,  ataupun  kalau  tidak mengalami keterlambatan akan
mengalami  gangguan  emosi  si  anak.
Anak cenderung menjadi agresif. Berdasarkan  hasil  observasi  diatas,  Fia termasuk  keadalam  jenis  keterlambatan berbicara  tipe Gifted  Visual  Spatial Learner yaitu  karakteristik gifted  visual spatial  learner ini  baik  pada  tumbuh kembangnya,  kepribadiannya,  maupun karakteristik giftedness -nya sendiri.
SIMPULAN
Dari pemaparan diatas dapat disimpulakan  dari  ketiga  anak  yang mengalami  keterlambatan  berbicara  dan bahasa  memiliki  faktor  yang  berbeda. Seperti  Sazli  ada  beberapa  faktor  yang mungkin  mempengaruhi  keterlambatan bicara  pada  Sazli,  salah  satunya  yang pertama adalah  dari faktor internal  yakni jenis kelamin, seperti yang telah diketahui  bahwa  untuk  perkembangan bahasa  pada  anak  jenis  kelamin  laki-laki cenderung lebih lambat daripada perempuan,  hal  tersebut  karena  level
tinggi dari testosteron pada masa prenatal memperlambat  pertumbuhan  neuron  di hemisfer  kiri,  maka  dari  itu  pun perkembangan  anak  dalam  penguasaan kosa  kata  dan  bahasa  cenderung  lebih lambat. Namun tidak hanya sampai disitu saja,  jika  dilihat  dari  faktor  internal
lainnya  seperti  genetik,  cacat  fisik,  dan lainnya  tidak  ditemukan  adanya  tanda tanda demikian.
Berbeda pula dengan Azka kemungkinan  besar  jika  dilihat  dari faktor  internal  yakni  secara  genetik, terdapat kelaianan pada genetik nya yang menyebabkan saraf-saraf perkembangannya  terganggu  sehingga Azka  belum  bisa  berbicara  dan  berjalan. Namun  jika  dilihat  dari  faktor  kecacatan fisik atau malfungsi lain tidak ditemukan adanya  cacat  dan  gangguan.  Menurut keterangan  orangtua  Azka,  hal  tersebut memang  berasal  dari  faktor  keturunan, dan  kemungkinan  besar  hal  tersebut karena faktor genetik dari orang tua.
Selanjutnya  Fia  dapat  asumsikan sementara bahwa  salah  satu  penyebab  Fia belum  bisa  berbicara  dan  berjalan  dan kodisi  fisiknya  yang  lemah,  terdapat gangguan  internal,  yakni  bisa  berupa kelainan  genetik,  malfungsi  neurologis, dan  adanya  masalah  yang  lain  dalam tubuh  Fia  sehingga  kondisi  fisiknya lemah.  Dari  ketiga  subjek  diatas  faktor mempengaruhi anak menagalami keterlambatan  berbicara  dan  berbahasa kemungkinan  faktor  genetik  dan  peran orangtua dan keluarga dan mengasuh.

## SARAN
Strategi  yang  ditawarkan  untuk penanganan dan mengatasi keterlambatan berbicara  dan  berbahasa  pada  anak diatas:
a. Melatih  anak  berbicara  dengan benar
b. Membebaskan anak bermain dengan teman sebaya
c. Sering mengajak anak berbicara
d. Meluangkan  waktu  lebih  banyak kepada anak
e. Tidak  membiarkan  anak  terlalu banyak diam
f. Jangan mengkekang anak di dalam rumah

## DAFTAR PUSTAKA
Chaer, Abdul. 2009. Psikolingustik Kajian
Teoretik . Jakarta : Rineka Cipta. Dardjowidjojo, Soenjono. 2003. Psikolinguistik Pengantar Pemahaman  Bahasa  Manusia .

## Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keterlambatan Berbicara pada Anak Balita
Jakarta  :  Yayasan  Pustaka  Obor Indonesia Dardjowidjojo, Soenjono. 1991. Pertemuan  Linguistik  Lembaga Bahasa  Atma  Jaya:  Linguistik Neurologi  Pelba  4 .  Jakarta  :
Kanisius.
Hurlock, Elizabeth B. 2013.
Perkembangan  Anak  Jilid  1 .
Jakarta: Erlangga.
Sardjono.  2005. Terapi  Wicara .  Jakarta  : Depdiknas.