## HUBUNGAN ANTARA EFIKASI DIRI ( SELF EFFICACY) DENGAN KEPUASAN HIDUP ( LIFE SATISFACTION) MAHASISWA
Tessa Nabila 1
Eka Wahyuni 2

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada hubungan positif antara efikasi  diri dan kepuasan hidup  pada  mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri  Jakarta.  Penelitian  ini menggunakan  metode  penelitian  kuantitatif  dengan  teknik  pengambilan  sampel  yaitu incidental sampling . Sampel penelitian berjumlah 361 mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta. Penelitian ini menggunakan alat ukur dalam bentuk kuesioner yaitu General Self Efficacy Scale untuk  variabel  efikasi  diri  dan Multidimensional  Students’  Life  Satisfaction  Scale untuk  variabel kepuasan  hidup.  Pada  variabel  efikasi  diri  mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri Jakarta memiliki tingkat efikasi diri sedang dan ditandai dengan jumlah persentase 64% dengan aspek tertinggi  yaitu  pada  aspek  effort  dengan  persentase  32%.  Sedangkan  pada  variabel  kepuasan  hidup berada pada kategori sedang dan digambarkan dengan persentase 50% dan aspek tertinggi ada pada family  dengan  persentase  sebesar  23%.  Semua  uji  coba  dalam  penelitian  ini  menggunakan  tingkat signifikansi .05. Secara umum terdapat hubungan antara efikasi diri dengan kepuasan hidup dengan hasil uji korelasional yaitu hasil .398 uji korelasi ini masuk pada kategorisasi rendah sehingga hubungan antara kedua variabel tidak begitu signifikan. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif  yang tidak signifikan antara efikasi diri dengan kepuasan hidup mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan .
Kata Kunci: Efikasi Diri, Kepuasan Hidup

## Abstract
This study aims to see whether there is a positive relationship between self-efficacy and life satisfaction in  students  of  the  Faculty  of  Education,  State  University  of  Jakarta.  This  study  uses  quantitative research methods with a sampling technique that is incidental sampling. The research sample amounted to 361 students of the Faculty of Education, State University of Jakarta. This study uses a measuring instrument in the form of a questionnaire, namely the General Self Efficacy Scale for the self-efficacy variable and the Multidimensional Students' Life Satisfaction Scale for the life satisfaction variable. Self-efficacy variable, students of the Faculty of Education have a moderate level of self-efficacy and are indicated by the total percentage of 64% with the highest aspect, namely the effort aspect with a percentage of 32%. While the life satisfaction variable is in the medium category and is described by a percentage of 50% and the highest aspect is in the family with a percentage of 23%. All trials in this study used a significance level of .05. In general, there is a relationship between self-efficacy and life satisfaction with the results of the correlation test, namely the .398 correlation test results are included in the low categorization so that the relationship between the two variables is not so significant. It can be  concluded  that  there  is  an  insignificant  positive  relationship  between  self-efficacy  and  life satisfaction of students of the Faculty of Education.
Kata Kunci: Self Efficacy, Life Satisfaction
1 Universitas Negeri Jakarta, tessanabila_1106617036@mhs.unj.ac.id
2 Universitas Negeri Jakarta, ewahyuni@unj.ac.id
Hubungan antara Efikasi Diri (Self Efficacy) dengan Kepuasan Hidup (Life Satisfaction)

## Mahasiswa
165

## PENDAHULUAN
Efikasi diri merupakan keyakinan seseorang akan kemampuannya untuk mengatur  dan  melaksanakan  perilaku  tertentu yang diperlukan untuk menghasilkan pencapaian tertentu  (Smith & Bosscher, 1998). Heslin & Klehe (2006) juga mengatakan bahwa Efikasi  diri  merupakan  prediktor  yang  jauh lebih kuat tentang seberapa efektif orang akan melakukan tugas tertentu daripada kepercayaan diri atau harga diri mereka.
Efikasi  diri  yang  tinggi  memungkinkan individu  untuk  menghadapi  tuntutan  stres dengan  percaya  diri,  merasa  termotivasi,  dan menilai peristiwa positif yang disebabkan oleh upaya  dan  peristiwa  negatif  yang  terutama disebabkan  oleh keadaan  eksternal (Jerusalem & Mittag, 2017).
Manusia  akan  merasakan  tekanan-tekanan tertentu dalam hidup ketika mereka menginjak usia  dewasa.  Pada  usia  dewasa  awal,  banyak individu  yang  mengalami  perubahan  yang sangat  besar  dalam  hidupnya.  Mahasiswa merupakan  contoh  dari  individu  dewasa  awal yang  mengalami  banyak  perubahan,  seperti memulai  hidup  sendiri  jauh  dari  orang  tua, mulai menyusun masa depan dan memikirkan hal-hal  yang  harus  diraih  untuk  mencapai kepuasan hidupnya (Çakar, 2012).
Efikasi  diri  yang  tinggi  dapat  membantu individu dalam menyesuaikan cara berpikir dan respon  emosional  yang  dimiliki,  menjadi produktif  dalam  studi  dengan  kesulitan  yang cukup tinggi yang pada akhirnya akan mebantu mahasiswa  untuk  mencapai  kepuasan  hidup mereka (Çakar, 2012).
Berdasarkan  studi  pendahuluan  dan didapatkan  hasil  sebanyak  12  dari  15 mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  di Universitas Negeri Jakarta memiliki efikasi diri yang  tinggi.  Efikasi  diri  yang  tinggi  ditandai dengan pandangan individu mengenai masalah sudah  sangat  baik,  rata-rata  mahasiswa menggambarkan  kegagalan  sebagai  motivasi untuk  mencapai  suatu  tujuan,  dan  cara penyelesaian masalah sudah sangat baik dengan cara menyelesaikan masalah dan tidak pantang menyerah.  Jumlah  Mahasiswa  dengan  efikasi diri  yang  rendah  sebanyak  3  mahasiswa, digambarkan dengan motivasi diri yang rendah, tidak  berani  mencoba,  penyelesaian  masalah dengan  cara  melupakan  masalah,  dan
memandang  kegagalan  sebagai  hal  yang menyakitkan  dan  jalan  satu-satunya  dengan menyerah .
Studi  pendahuluan  juga  dilakukan  untuk melihat  gambaran  kepuasan  hidup  pada mahasiswa . Peneliti  telah  melakukan  studi pendahuluan terhadap kepuasan hidup mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  di Universitas  Negeri  Jakarta.  Hasil  yang didapatkan  yaitu  12  dari  15  mahasiswa  sudah puas dengan kehidupannya saat ini. Kepuasan hidup yang baik ditandai dengan sudah puasnya responden  dengan  keadaan  keluarga  dan hubungan  dengan  anggota  keluarga  lainya, responden juga sudah puas dengan lingkungan pertemanan dan jumlah teman mereka saat ini, responden  sudah  puas  dengan  lingkungan tempat  tinggalnya  dan  hubungan  dengan tetangga, perkuliahan responden sudah berjalan dengan  lancar,  responden  menyukai  segala kegiatan yang dilakukannya di universitas, dan responden sudah merasa cukup dengan dirinya sendiri dengan segala kelebihan dan kekurangan  yang dimiliki responden. Tetapi, 3 mahasiswa  lainnya  merasa  belum  begitu  puas dengan  kehidupannya  saat  ini.  Beberapa responden  memiliki  hubungan  yang  kurang baik  antar  anggota  keluarga,  kemudian  2 responden  merasa  perkuliahannya  saat  ini bukan  pilihan  yang  ia  inginkan,  dan  1  dari  3 responden tidak begitu menyukai dirinya . Kepuasan hidup merupakan faktor penting dari  kesehatan  mental.  Maka  dari  itu  penting sekali  untuk  mengetahui  faktor-faktor  penting yang  perlu  dimiliki  untuk  mencapai  kepuasan hidup  yang  maksimal.  Usia  mahasiswa,  yaitu dewasa  awal  (22  tahun  -  36  tahun),  sangat mungkin  mengalami  perubahan-perubahan dalam  hidupnya.  Faktor-faktor  yang  dimiliki oleh mahasiswa yaitu dengan memiliki efikasi yang tinggi (Çakar, 2012).
Beberapa  penelitian  di  luar  negeri membahas  mengenai  efikasi  diri  dengan kepuasan  hidup.  Penelitian  dilakukan  pada tahun  2012  di  Manisa,  Canada.  Hasil  yang ditemukan  adalah  efikasi  diri  mempunyai pengaruh cukup besar. Efikasi diri rendah akan mengakibatkan kecemasan dan stress. Individu tidak memiliki cara penyelesaian masalah yang baik  akan  mengarah  pada  ketidakpuasan individu terhadap kehidupannya (Çakar, 2012).
Hubungan antara Efikasi Diri (Self Efficacy) dengan Kepuasan Hidup (Life Satisfaction) Mahasiswa
Penelitian  lain  melihat  hubungan  efikasi diri  dan  kepuasan  hidup  dilakukan  di  Daegu dan  Gyeongsangbuk-do,  Korea  Selatan.  Hasil penelitian  menunjukan  adanya  sedikit  sekali korelasi  antara  efikasi  diri  dengan  kepuasan hidup  pada  mahasiswa,  namun  ditemukan bahwa masih terdapat hubungan antara efikasi diri  dengan  kepuasan  hidup  mahasiswa. Individu  dengan  efikasi  diri  tinggi  cenderung akan  mendapatkan  hasil  akhir  yang  baik. Menandakan bahwa mahasiswa harus memiliki keinginan  dan  usaha  yang  tinggi  untuk mencapai  tujuan  hidup  yang  lebih  baik  dan membuat  individu  merasa  puas  dengan kehidupannya (Park & Shin, 2020).
Penelitian  ini  penting  dilakukan  pada mahasiswa  karena  masih  ada  beberapa mahasiswa dengan efikasi diri yang rendah dan mengakibatkan  ketidakpuasan  pada  hidup mahasiswa.  Rendahnya  efikasi  diri  akan berdampak  pada  bagaimana  mahasiswa menjalani  kehidupan  baik  dalam  akademik, sosial  dan  pribadi  yang  akan  mempengaruhi bagaimana  mahasiswa  melihat  kepuasan hidupnya. Maka dari itu peneliti tertarik untuk melakukan  penelitian  mengenai  hubungan antara efikasi diri terhadap kepuasan hidup.

## Efikasi Diri
Smit dan Bosscher  (1998) mendefinisikan efikasi  sebagai  keyakinan  seseorang  akan kemampuannya untuk mengatur dan melaksanakan perilaku tertentu yang diperlukan  untuk  menghasilkan  pencapaian tertentu.
Bandura  (1997)  juga  menegaskan  bahwa efikasi  diri  adalah  keyakinan  pada  satu kemampuan untuk mengatur dan melaksanakan tindakan yang diperlukan untuk menghasilkan pencapaian tertentu.  Keyakinan tersebut dapat berupa  seberapa  besar  upaya  yang  telah dilakukan,  berapa  lama  seseorang  dapat bertahan  dalam  menghadapi  rintangan  dan kegagalan,  ketahanan  terhadap  kesulitan, seberapa banyak stres dan depresi yang mereka alami  dalam  mengatasi  tuntutan  dari lingkungan,  dan  tingkat  pencapaian  yang selama ini disadari.
Berdasarkan pendapat beberapa ahli, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa efikasi diri adalah  keyakinan  seseorang  pada  satu kemampuan  dalam  mengerjakan  suatu  tugas dan pandangannya mengenai masalah, ketahanan  terhadap  tantangan,  serta  usaha-
usaha yang telah dilakukan untuk menghasilkan sebuah pencapaian tertentu.
Smit  dan  Bosscher  (1998)  menjelaskan  3 aspek kepuasan hidup. Initiative , dapat dilihat dengan  seberapa  termotivasi  seorang  individu terhadap  hal-hal  yang  ingin  dicapai. Effort, individu  memiliki  kemauan  untuk  berupaya mencapai  sesuatu  yang  ingin  dicapai. Persistence, seberapa  gigih  individu  dalam menghadapi kesulitan.
Faktor-faktor  efikasi  diri  dapat  dibagi  ke dalam dua kelompok, yaitu faktor eksternal dan faktor  internal.  Faktor  eksternal  menurut (Bandura,  1997) terdiri  atas mastery experience ,  interpretasi  dari  pengalaman sebelumnya. Vicarious  experience ,  keyakinan yang  didapatkan  dari  pengalaman  orang  lain. Social persuasion, dorongan yang diterima dari lingkungan sekitar. Emotional and psychological  state, keadaan  psikologi  dan emosi  individu.  Faktor  dari  dalam  yaitu, budaya,  jenis  kelamin,  sifat  dan  tugas  yang dihadapi, insentif  eksternal  (Rudin &  Fitriani, 2020).

## Kepuasan Hidup
Schnettler, dkk. (2017) mengatakan bahwa kepuasan hidup merupakan penilaian keseluruhan  yang  dibuat  individu  mengenai kehidupannya  dan  domain  spesifik  lainnya dalam kehidupan.
Tiap-tiap  domain  akan  menjadi  aspek penentu  seberapa  puas  individu  terhadap kehidupannya. Schnettler menambahkan bahwa kepuasan hidup akan muncul apabila ada interaksi  antara  individu  dengan  lingkungan mikro  dan  makronya.  Interaksi  ini  berfungsi untuk  membuka  kesempatan  pada  individu untuk  bisa  berkembang  secara  pribadi (Schnettler dkk., 2018)
Kepuasan hidup menurut Diener, Emmons, Lasren,  &  Griffin  (1985)  adalah  orang  yang puas  dengan  keadaan  mereka  saat  ini didasarkan  pada  perbandingan  dengan  standar yang ditetapkan masing-masing individu untuk dirinya  sendiri.  Kepuasan  hidup  dipahami sebagai sejauh mana seseorang menilai kualitas keseluruhan  hidupnya  secara  keseluruhan dengan baik (Ehrhardt & Veenhoven, 2000).
Diener (1984) mengatakan bahwa seseorang  yang  memiliki  kepuasan  hidup adalah  seseorang  yang  mengalami  sebagian besar  emosi  yang  menyenangkan  selama
Hubungan antara Efikasi Diri (Self Efficacy) dengan Kepuasan Hidup (Life Satisfaction)

## Mahasiswa
167
periode kehidupannya orang tersebut cenderung mengalami emosi tersebut, baik dia sedang  mengalaminya  atau  tidak.  Shin  dan Johnsen  dalam  (Pavot  &  Diener,  2009)  juga mengatakan  bahwa  kepuasan  hidup  mengarah pada proses penilaian di mana individu menilai kualitas hidup mereka berdasarkan kriteria unik mereka sendiri.
Jadi dapat diartikan bahwa kepuasan hidup seseorang bergantung pada bagaimana individu memandang  segala  aspek  kehidupan  yang dimiliki.  Jika  selama  proses  kehidupannya individu  menjalankan  hidupnya  dengan  baik, maka tinggi pula kualitas hidup yang dimiliki.
Semakin  tinggi  kepuasan  hidup  seseorang maka semakin mudah mendapatkan kebahagian dalam  hidupnya  (Diener,  1984).  Kepuasan hidup  juga  dapat  diindikasi  oleh  peristiwa tertentu,  dan  perubahan  waktu  dapat mempengaruhi  bagaimana  seseorang  menilai kepuasan  hidup  individu  (Fujita  &  Diener, 2005).
Diener mengungkapkan terdapat 5 komponen  dalam  kepuasan  hidup,  sebagai berikut (Berta  Schnettler  dkk.,  2017). Family , seberapa  puas  individu  terhadap  anggota keluarganya. Friends, seberapa  puas  individu dengan  hubungan  dalam  pertemanannya. Neighborhood ,  individu  bisa  mengeksplorasi kepuasan  hidupnya  terhadap  komunitas terdekat  dan  orang-orang  yang  di  lingkungan tempat  individu  tersebut  tinggal. University, kepuasan hidup individu dilihat dari bagaimana kehidupan  perkuliahan  responden  dalam  hal minat,  pembelajaran, dan aktivitas pendidikan yang dilakukan oleh individu selama menjalani pendidikannya  di  universitas. Self, Kepuasan terhadap  diri  individu  dilihat  dari  bagaimana individu  memandang  dirinya  dan  bagaimana pendapat orang lain terhadap dirinya.
Faktor  yang  mempengaruhi  kepuasan hidup menurut Ryan dan Diener (2008) yaitu, Gender,
Education, Age,
Religion,
Relationship,  dan  income. Wahyuni  dan Maulida (2019) juga menjabarkan 3 faktor yang mempengaruhi  kepuasan  hidup  seseorang, yaitu Kesehatan, Hubungan Sosial, dan Agama.

## METODOLOGI
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui dan  mencari  data  mengenai  hubungan  antara efikasi  diri  dan  kepuasan  hidup  pada
mahasiswa.  Penelitian  yang  akan  dilakukan menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dan metode  yang  akan  digunakan  adalah  metode korelasional dan regresi sederhana.
Populasi  pada  penelitian  ini  yaitu  3669 mahasiswa  dari  Fakultas  Ilmu  Pendidikan, Universitas  Negeri  Jakarta  dengan  sampel penelitian  sebesar  361  mahasiswa.  Teknik sampling  yang  digunakan  yaitu incidental sampling .
Penelitian  ini  menggunakan  mengambil data  pada  sampel  dengan  menggunakan kuesioner.  Kuesioner  yang  digunakan  yaitu General  Self  Efficacy  Scale dengan total  item yaitu  17.  Terdapat  8  item  negatif  dan  9  item positif. Instrumen ini menggunakan skala likert 5 dari sangat setuju hingga sangat tidak setuju. Sedangkan  pada  variabel  kepuasan  hidup instrumen yang digunakan adalah Multidimensional  Students  Life  Satisfaction Scale milik  Schnettler,  dkk.  total  item  pada instrumen ini yaitu 30 item dengan semua item bersifat  positif.  Skala  likert  yang  digunakan yaitu  skala  likert  6,  dengan  keterangan  dari sangat setuju hingga sangat tidak setuju.

## HASIL PENELITIAN Efikasi Diri
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan  tingkat  efikasi  diri  mahasiswa menunjukkan  bahwa  efikasi  diri  mahasiswa Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri Jakarta berada pada kategorisasi sedang dengan kriteria kategorisasi sebagai berikut :

## Tabel 1. Kriteria Kategorisasi Efikasi Diri
Berdasarkan  kriteria  kategorisasi  efikasi diri,  didapatkan  hasil  bahwa  mahasiswa Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri Jakarta  yang  berada  pada  kategorisasi  tinggi sebanyak  58  mahasiswa  atau  sama  dengan 16%,  kemudian  pada  kategorisasi  sedang terdapat  230  mahasiswa  dengan  jumlah persentase  64%,  dan  pada  kategori  rendah sebanyak  73  mahasiswa  dengan  persentase
Kategorisasi Jumlah Tinggi 𝑋 ≥ 70,39 Sedang 52,01 ≤ 𝑋 < 70,39 Rendah 𝑋 < 52,01
Hubungan antara Efikasi Diri (Self Efficacy) dengan Kepuasan Hidup (Life Satisfaction) Mahasiswa
20%. Berikut ini adalah grafik gambaran efikasi diri  mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Pendidikan Universitas Negeri Jakarta

## Grafik 1. Kategorisasi Efikasi Diri
Efikasi  diri  pada  kategori  sedang  ditandai dengan  memiliki  inisiatif  yang  sudah  cukup baik,  usaha  dalam  melakukan  sesuatu  sebagai cara  untuk  mencapai  tujuan,  dan  kegigihan dalam  menghadapi  hambatan  sudah  cukup baik .

## Kepuasan Hidup
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan  tingkat  kepuasan  hidup  mahasiswa menunjukkan  bahwa  kepuasan  mahasiswa Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri Jakarta berada pada kategorisasi sedang dengan kriteria kategorisasi sebagai berikut :
Kategorisasi Jumlah Sangat Tinggi 𝑋 ≥ 174,55 Tinggi 153,30 ≥ 𝑋 < 174,55 Sedang 132,04 ≥ 𝑋 < 153,30 Rendah 110,79 ≥ 𝑋 < 132,04 Sangat Rendah 𝑋 < 110,79

## Tabel 2. Kriteria Kategorisasi Kepuasan Hidup
Berdasarkan  hasil  analisis  berikut  dapat dilihat  bahwa  banyaknya  mahasiswa  Fakultas Ilmu Pendidikan di Universitas Negeri Jakarta yang memiliki kepuasan hidup dengan kategori sangat  tinggi  sebanyak  11  orang  dengan persentase 3%, pada kategori tinggi terdapat 81 orang  dengan  persentase  22%,  pada  kategori sedang sebanyak 179 orang dengan persentase 50%,  kategori  rendah sebanyak  72  orang dengan  persentase  20%,  dan  terakhir  pada kategori  sangat rendah  sebanyak  18  orang
dengan  persentase  5%.  Jika  digambarkan dengan  menggunakan  diagram,  maka  akan digambarkan sebagai berikut:

## Grafik 2. Kategorisasi Kepuasan Hidup
Dari  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan bahwa  kepuasan  hidup  berada  pada  kategori sedang  yang  menunjukan  bahwa  kepuasan hidup mahasiswanya sudah cukup baik. Hal ini dapat dilihat dari hubungan pribadi dan sosial individu  yang  sudah  cukup  baik,  kegiatan- kegiatan  yang  dilakukan  di  universitas  sudah cukup baik, dan kepuasan individu terhadap diri sendiri juga sudah dalam kondisi baik.

## Hubungan Efikasi dan Kepuasan Hidup Mahasiswa
Uji  korelasional  dengan  SPSS  versi  25 menggunakan Product  Moment  Pearson ini bertujuan untuk melihat apakah ada hubungan antara  variabel  efikasi  diri  dengan  kepuasan hidup, dapat digambarkan dengan tabel sebagai berikut : Efikasi Diri Kepuasan Hidup Efikasi Diri Pearson Correlation 1  .398 ** Sig.  (2- tailed) 0 N 361 361 Kepuasan Hidup Pearson Correlation .398 ** 1 Sig.  (2- tailed) 0 N 361
Tinggi ; 16%
Sedang; 64%
Rendah;
20% Tinggi Sedang Rendah 0% 50% 100% Kategorisasi Efikasi Diri Kategorisasi Efikasi Diri Sangat
Tinggi ;
3% Tinggi; 22% Sedang; 50% Rendah; 20% Sangat Rendah; 5% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat Rendah

## Kategorisasi Kepuasan
Hidup Kategorisasi Kepuasan Hidup
Hubungan antara Efikasi Diri (Self Efficacy) dengan Kepuasan Hidup (Life Satisfaction)

## Mahasiswa

## Tabel 3. Hasil Uji Korelasi
Tabel  berikut  menunjukan  bahwa  nilai 𝑅 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 menunjukan angka 0,398 dengan nilai 𝑅 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sebesar  0,098.  Berdasarkan  keputusan uji  korelasi Product  Moment  Pearson bahwa 𝑅 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑅 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 .  Sesuai  dengan  keterangan tabel  di  atas  maka  0,398>0,098.  Dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang positif  dengan  keterangan  rendah  antara variabel efikasi diri dengan variabel kepuasan hidup.

## PEMBAHASAN
Efikasi diri merupakan keyakinan seseorang akan kemampuannya untuk mengatur  dan  melaksanakan  perilaku  tertentu yang diperlukan untuk menghasilkan pencapaian  tertentu  (Bosscher &  Smit,  1998). Mahasiswa  akan  merasakan  tekanan-tekanan hidup yang baru pada dirinya. Efikasi diri yang tinggi  dapat  membantu  individu  dalam menyesuaikan  cara  berpikir  dan  respon emosional  yang  dimiliki,  menjadi  produktif dalam studi dengan kesulitan yang cukup tinggi yang  pada  akhirnya  akan mebantu mahasiswa untuk  mencapai  kepuasan  hidup  mereka (Çakar,  2012).  Maka  dari  itu  penelitian  ini bertujuan untuk melihat apakah ada hubungan antara efikasi diri dengan kepuasan hidup pada mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Pendidikan  di Universitas Negeri Jakarta.
Penelitian ini menggunakan teknik analisis parametrik  pada  setiap  perhitungan  data  yang dilakukan. Walaupun penelitian ini menggunakan teknik sampling dengan menggunakan insidental  sampling tetapi  hasil dari  uji  normalitas  penelitian  ini  berdistribusi normal dengan hasil 0,53 dan dapat dilakukan dengan  melakukan  teknik  uji  asumsi parametrik. Teknik uji asumsi parametrik dapat dilakukan  apabila  jumlah  keseluruhan  sampel lebih  dari  30-40  sampel  atau  jumlah  sampel yang  besar.  Penelitian  ini  memiliki  sampel sebesar  361  mahasiswa  Fakultas  Ilmu Pendidikan  Universitas  Negeri  Jakarta. Kemudian,  teknik  uji  asumsi  parametrik  juga dapat  digunakan  apabila  besaran  sampel  pada kedua variabel sama besar, maka uji parametrik tetap bisa dilakukan. Maka dari itu, penelitian ini menggunakan uji asumsi parametrik untuk memudahkan  agar  perhitungan  penelitian  ini lebih teliti.
Hasil kategorisasi dari variabel efikasi diri di Fakultas Ilmu Pendidikan menunjukan hasil sebanyak  58  orang  dengan  persentase  16% masuk  pada  kategori  tinggi,  pada  kategorisasi sedang  terdapat  230  siswa  dengan  persentase 64%,  dan  pada  kategori  rendah  sebanyak  73 mahasiswa dengan persentase 20%. Mahasiswa Fakultas Ilmu pendidikan di Universitas Negeri Jakarta sudah memiliki efikasi diri yang cukup baik  yang  ditandai  dengan  banyaknya mahasiswa  yang  menduduki  kategori  sedang dan beberapa mahasiswa berada pada kategori tinggi.
Namun  tidak  sedikit  pula  dari  361 mahasiswa yang mengisi kuesioner penelitian, sebanyak  58  mahasiswa  memiliki  efikasi  diri yang  rendah.  Hal  ini  ditandai  oleh  rentan terhadap keraguan diri dan sering merasa tidak puas terhadap kehidupannya. Selain itu, efikasi diri  yang  rendah  membuat  seseorang  rentan terhadap pengalaman yang tidak menyenangkan  karena  cenderung  merasa khawatir,  memiliki  harapan  terhadap  suatu pencapaian  yang  lemah,  menganggap  respon sosial sebagai evaluasi nilai pribadi, dan merasa lebih  bertanggung  jawab  secara  pribadi  atas kegagalan  daripada  kesuksesan  (Park  &  Shin, 2020).
Sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan oleh Masruroh, dkk. (2019) mengukur tingkat efikasi pada mahasiswa akhir dan menunjukan hasil  42,9%  mahasiswa  berada  pada  kategori sedang.  Hal  ini  dapat  terlihat  dari  keadaan psikologi  berupa  raasa  takut,  kecemasan,  dan stress dalam menghadapi sesuatu bisa memiliki pengaruh  yang  cukup  besar  terhadap  tingkat efikasi diri pada mahasiswa. Penelitian ini juga melihat pada mahasiswa dengan kategori tinggi sebesar  31,8%  dan  digambarkan  dengan keadaan  mahasiswa  yang  memiliki  persuasi verbal yang baik karena adanya pengaruh dari orang  lain  yang  dianggap  penting  bagi seseorang dan mampu membuat tingkat efikasi diri semakin tinggi.
Pada  variabel  kepuasan  hidup  hasil  dari kategorisasi  didapatkan  hasil  bahwa  sebanyak 11 orang dengan persentase 3% pada kategori sangat tinggi, pada kategori tinggi terdapat 81 orang  dengan  persentase  22%,  pada  kategori sedang sebanyak 179 orang dengan persentase 50%,  kategori  rendah sebanyak  72  orang dengan  persentase  20%,  dan  terakhir  pada
Hubungan antara Efikasi Diri (Self Efficacy) dengan Kepuasan Hidup (Life Satisfaction) Mahasiswa
kategori  sangat  rendah  sebanyak  18  orang dengan  persentase  5%.  Hal  ini  menunjukan bahwa  kepuasan  hidup  mahasiswa  Fakultas Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri  Jakarta sudah  cukup  baik,  karena  50%  dari  361 mahasiswa berada pada kategori sedang. Hal ini ditandai  dengan  pada  aspek effort atau  usaha mahasiswa  sudah  melakukan  usaha-usaha tertentu  seperti  dalam  indikator  kegagalan membuat  mahasiswa  berusaha  lebih  keras menunjukan  bahwa  usaha  mahasiswa  dalam melatih efikasi diri sudah cukup baik .
Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Sari, Handika,  &  Syamila  (2021)  memiliki  hasil penelitian bahwa sebesar 41% tingkat kepuasan hidup pada siswa berada pada kategori sedang. Kepuasan hidup individu erat kaitannya dengan kebahagiaan seseorang. Hal ini juga digambarkan  bahwa  penentu  kepuasan  hidup seseorang  tidak  hanya  berdasarkan satu  aspek saja tetapi aspek-aspek lain juga mempengaruhi dan  memiliki  kontribusi  yang  besar  dalam gambaran tingkat kepuasan hidup seseorang.
Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa dari hasil uji korelasi dan signifikansi product moment  menunjukan  hasil  0,398  yang  berarti lebih  besar  dari 𝑅 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 dengan  nilai  0,098, dengan  nilai  signifikansi  0,000  yang  berarti lebih kecil dari nilai signifikansi 0,05. Hal ini menunjukan  bahwa  hipotesis  penelitian diterima, yaitu terdapat hubungan positif antara efikasi  diri  dan  kepuasan  hidup.  Namun, hubungan kedua variabel tidak begitu memiliki pengaruh  yang  begitu  besar  berdasarkan kategorisasi Alpha Cronbach. Hubungan positif ini dapat diartikan bahwa semakin tinggi efikasi seseorang  maka  semakin  tinggi  pula  tingkat kepuasan hidupnya.
Hubungan  positif  antara  efikasi  diri  dan kepuasan  hidup  juga  digambarkan  pada penelitian  yang  dilakukan oleh  Park  dan  Shin (2020).  Hasil  dari  signifikansi  hubungan berkisar dari 0,031-0,521 dan didapatkan hasil 0,271, artinya terdapat hubungan positif antara efikasi  diri  dengan  kepuasan  hidup.  Dalam penelitian  ini  juga  digambarkan  dengan rendahnya hubungan antara kedua variabel baik efikasi  diri  maupun  kepuasan  hidup.  Hal  ini ditandai dengan tingginya efikasi diri yang bisa melemahkan  stress  pada  proses  pencapaian kepuasan hidup (Park & Shin, 2020).
Hal  ini  menunjukan  bahwa  efikasi  diri memiliki  peran  untuk  menentukan  kepuasan
hidup  individu.  Mahasiswa  yang  memiliki kepercayaan diri dan termotivasi pada dirinya, dan mendapatkan dukungan dari lingkungannya  akan  membantu  mahasiswa untuk  mencapai  kepuasan  hidup  yang  mereka harapkan.

## KESIMPULAN
Penelitian  mengenai  hubungan  antara efikasi diri dengan kepuasan hidup mahasiswa Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri Jakarta  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat hubungan  positif  yang  signifikan  antara variabel  efikasi  diri  dengan  kepuasan  hidup yang  dapat  dilihat  dari  hasil  uji  hipotesis diperoleh  r=  0,398  dengan  nilai  signifikansi 0,05.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  terdapat hubungan positif berupa semakin tinggi efikasi diri maka semakin tinggi kepuasan hidup yang dimiliki mahasiswa. Hal ini dapat menunjukan bahwa terdapat hubungan yang tidak signifikan antara efikasi diri dengan kepuasan hidup dan dapat diartikan bahwa efikasi diri tidak begitu memiliki pengaruh yang cukup besar terhadap kepuasan  hidup.  Hubungan  yang  tidak signifikan dapat disebabkan oleh adanya faktor- faktor  lain  yang  mempengaruhi  hubungan antara efikasi diri dengan kepuasan hidup.
Secara umum efikasi diri yang dimiliki oleh mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Jakarta masuk pada kategori sedang,  kategori  ini  didapatkan  dari  hasil penghitungan  data  pada  variabel  efikasi  diri dengan  jumlah  sampel  sebanyak  361 mahasiswa.  Pada  kategori  tinggi  terdapat  58 mahasiswa  dengan  persentase  16%,  pada kategori  sedang  terdapat  230  mahasiswa dengan  persentase  64%,  dan  pada  kategori rendah  sebanyak  73  mahasiswa  dengan persentase 20%.
Pada  variabel  kepuasan  hidup  mahasiswa Fakultas  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Negeri Jakarta  masuk  pada  kategori  sedang,  dengan penjabaran pada kategori sangat tinggi terdapat 11  mahasiswa  dengan  persentase  3%,  pada kategori tinggi terdapat 81 mahasiswa dengan persentase 22%, kategori sedang sebanyak 179 mahasiswa  dengan  persentase  50%,  kategori rendah  sebanyak  72  mahasiswa  dengan persentase  20%  dan  pada  kategori  rendah sebanyak 18 orang atau sama dengan 5%.
Hubungan antara Efikasi Diri (Self Efficacy) dengan Kepuasan Hidup (Life Satisfaction)

## Mahasiswa

## DAFTAR PUSTAKA
Bandura. (1997). Self Efficacy : The Excercise of  Controls .  New  york:  W.H.  Freeman and Company.
Bosscher,  R.  J.,  &  Smit,  J.  H.  (1998). Confirmatory  factor  analysis  of  the general  self-efficacy  scale. Behaviour Research  and  Therapy , 36 (3),  339 – 343. https://doi.org/10.1016/S0005- 7967(98)00025-4
Çakar,  F.  S.  (2012).  he  Relationship  between the Self-efficacy and Life Satisfaction of Young  Adults. International  Education Studies , 5 (6), 123 – 130.
Diener,  E.  (1984).  Subjective  Well-Being. Psychological  Bulletin , 95 (3),  542 – 575. https://doi.org/10.1037/0033- 2909.95.3.542
Diener, E., Emmons, R., Lasren, R., & Griffin,
S.  (1985).  The  Satisfaction  with  Life Scale. Journal of Personality Assessment ,
1 , 71 – 75. https://doi.org/10.4324/9781003035312-
41
Diener, E., & Ryan, K. (2008). Subjective well- being : a general overview. Psychological Society of South Africa , 39 (4), 391 – 406.
Ehrhardt, J., & Veenhoven, R. (2000). Stability of  Life-Satisfaction  Over  Time:  analysis of  change  in  ranks  in  a  national population. Journal of Happiness Studies ,
1 (effect 1), 177 – 205.
Fujita, F., & Diener, E. (2005). Life satisfaction set point: Stability and change. Journal of Personality and Social Psychology , 88 (1), 158 – 164.  https://doi.org/10.1037/0022- 3514.88.1.158
Heslin, P., & Klehe, U. (2006). Self-Efficacy. Encyclopedia of Industrial/ Organisational  Psychology , 2 (May),
705 – 708.
Jerusalem,  M.,  &  Mittag,  W.  (2017). Self- efficacy  in  stressful  life  trasnsitions . United Kingdom: University of
Cambridge.
Park, S.-I., & Shin, J.-T. (2020). The Effects of Self-Efficacy on College Life Satisfaction in  College  General  Physical  Education. Research  in  Dance  and  Physical Education , 4 (2), 41 – 51. https://doi.org/10.26584/rdpe.2020.12.4.2
.41
Pavot, W., & Diener, E. (2009). Review of the SatisfactionWith Life Scale. In Assessing Well-Being , 5 (101 – 117).
Sari, M. P., Handika, M., & Syamila, D. (2021). Gambaran  Kepuasan  Hidup  Pelajar Sekolah  Menengah  di  Masa  Pandemi Covid-19. Syntax Idea , 3 (3).
Schnettler,  B,  Coria,  M.  D.,  Rivera,  N.  G., Sepúlveda, H. E., Jara, C. G., Sepúlveda, J.  A.,  &  Valenzuela,  P.  S.  (2018).  Life Satisfaction  in  Chilean  University Students: An Examination of the Relation between  Gender  and  Socioeconomic Level. CES Psicologia , 11 (1), 40 – 55.
Schnettler,  Berta,  Orellana,  L.,  Sepúlveda,  J., Miranda,  H.,  Grunert,  K.,  Lobos,  G.,  & Hueche, C. (2017). Psychometric properties  of  the  Multidimensional Students’  Life  Satisfaction  Scale  in  a sample of of Chilean university students. Suma  Psicologica , 24 (2),  97 – 106. https://doi.org/10.1016/j.sumpsi.2017.06. 001
Smith,  J.  .,  &  Bosscher,  R.  J.  (1998). Confirmatory  Factor  Analysis  of  The General Self-Efficacy Scale. PERGAMON , 36 , 339 – 334.
Utami,  N.,  Oktaria,  D.,  Saputra,  O.,  & Masruroh,  S.  (2019).  Hubungan  Efikasi Diri  terhadap  Hasil  Belajar  Blok Emergency  Medicine  pada  Mahasiswa Tingkat  Akhir  Fakultas  Kedokteran. Journal Agromedicine , 6 (1).