Sarana Dan Prasarana Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Di Biringkanayya Kota Makassar
Facilities And Facilities Of Learning Physical Education, In Biringkanayya City Of Makassar

## Ferawati
Universitas Megarezky Makassar fera.watisyam2017@gmail.com

## ABSTRAK
Tersedianya  sarana  dan  prasarana  pembelajaran  yang  memadai  dapat  mengoptimalkan kemampuan  seorang  guru  dalam  menunjang  proses  pembelajaran  yang  efektif  dan  efesien dalam  pembelajaran  pendidikan  jasmani.Tujuannya  untuk  mengetahui  gambaran  keadaan sarana  dan  prasarana  Pendidikan  Jasmani  Sekolah  Menengah  Kejuruan  se-  Kecamatan Biringkanaya Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode survei.  Sampel  penelitian  ini  adalah  8  sekolah  .  Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat disimpulkan bahwa sarana dan prasarana pendidikan jasmani ol a h r ga d a n ke s e h a t a n di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  se-Kecamatan  Biringkanaya  Kota  Makassar,  terdapat  2 sekolah  yang  masuk  kategori  sangat  baik  dengan  perolehan  persentase  25%,  1  sekolah kategori  baik  dengan  persentase  12.5%,  kategori  sedang  3  sekolah  dengan  perolehan persentase  37.5%,  dan  kategori  kurang  2  sekolah  dengan  persentase  25.0%,  dan  tidak  ada sekolah yang masuk dalam kategori sangat kurang.

## Kata kunci: sarana, prasarana, pendidikan jasmani

## ABSTRACT
The  availability  of  adequate  learning  facilities  and  infrastructure  can  optimize  the  ability  of  a teacher to support an effective and efficient learning process in physical education learning. The aim  is  to  describe  the  state  of  the  Vocational  High  School  Physical  Education  facilities  and infrastructure in Biringkanaya District, Makassar City. This research is a descriptive study with a survey method. The research sample was 8 schools. Based on the results of the study, it can be concluded  that  the  facilities  and  infrastructure  for  health  and  physical  education  in  Vocational High Schools throughout the Biringkanaya District, Makassar City, there are 2 schools that are in the  very  good  category  with  a  percentage  of  25%,  1  school  is  in  the  good  category  with  a percentage of 12.5%. , in the medium category 3 schools with a percentage gain of 37.5%, and in the  poor  category  2  schools  with  a  percentage  of  25.0%,  and  no  school  was  in  the  very  poor category.
Keywords: facilities, infrastructure, physical education

## PENDAHULUAN
Pendidikan jasmani dan kesehatan merupakan  mata  pelajaran  yang  sangat penting, karena membantu mengembangkan  siswa  sebagai  individu dan  mahkluk  sosial  agar  tumbuh  dan berkembang secara wajar.Ini dikarenakan pelaksanaan  dalam  pendidikan  jasmani mengutamakan aktivitas jasmani khususnya  olahraga  dan  kebiasaan  hidup sehat. Menurut Dini Rosdiani (2013:140)
Secara konseptual pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan memiliki peran penting dalam peningkatan kualitas hidup  peserta  didik.Pendidikan  jasmani diartikan  sebagai  pendidikan  melalui  dan dari pendidikan jasmani.
Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan  setiap  satuan  pendidikan formal  dan  nonformal  menyediakan sarana  dan  prasarana  yang  memenuhi keperluan  pendidikan  sesuai  dengan pertumbuhan  dan  perkembangan  potensi fisik,  kecerdasan  intelektual,  sosial, emosional,  dan  kewajiban  peserta  didik.
Tujuan  pendidikan  jasmani  dan kesehatan  adalah  membantu  siswa  untuk perbaikan derajat kesehatan dan kesegaran  jasmani  melalui  pengertian, pengembangan sikap positif dan keterampilan gerak serta berbagai
aktivitas  jasmani  Begitu  juga  dengan pembelajaranpendidikan jasmani.
Pembelajaran pendidikan jasmani, tidak  lepas  dari  ketersediaannya  sarana dan  prasarana  pendidikan  jasmani  di sekolah-sekolah.  Sarana  dan  prasarana dalam  proses  pendidikan  jasmani  harus tersedia  di  sekolah  guna  untuk  mencapai tujuan  dalam  pembelajaran  pendidikan jasmani yang ada di sekolah. Keberadaan sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani sangat mempengaruhi cepat atau lambatnya siswa menguasai materi pembelajaran.  Tersedianya  sarana  dan prasarana  pembelajaran  yang  memadai dapat mengoptimalkan kemampuan seorang  guru  dalam  menunjang  proses pembelajaran  yang  efektif  dan  efesien dalam pembelajaran pendidikan jasmani.
Kurang tersedianya sarana pendidikan  jasmani  akan  menghambat memanipulasi  gerak  pada  siswa.  Siswa akan mengantri dalam pergantian menggunakan peralatan pendidikan jasmani,  siswa  akan  menjadi  bosan  dan siswa  banyak  beristirahat.  Ini  akan mengakibatkan  kebugaran  tidak  akan tercapai  (Herman,  H.,  &  Riady,  A., 2018)..
Hal  tersebut  harus  dihindari  demi kebugaran siswa, maka sarana pendidikan
jasmani harus disesuaikan dengan jumlah siswa  dan  mengkondisikannya  dengan baik agar pembelajaran pendidikan jasmani dapat berjalan dengan lancar dan mendukung sehingga menghasilkan pembelajran yang optimal.
Selanjutnya Soepartono
menjelaskan  bahwa  sarana  prasarana olahraga adalah terjemahan dari “Facilities”,  yaitu  sesuatu  yang  dapat digunakan  dan  dimanfaatkan  dalam pelaksanaan kegiatan olahraga atau pendidikan  jasmani.  Terkait  dengan fasilitas  pembelajaran  Husdarta,  (2011: 176  -  177).  Menjelaskan  ada  tiga komponen  yang  harus  dipenuhi,  yaitu  : (1)  sarana  pokok,  (2)  sarana  pelengkap, dan  (3)  sarana  penunjang.  Ketiga  sarana ini dapat membantu guru dalam mengoptimalkan  program  pembelajaran agar mencapai sasaran, yakni terbentuknya  kualitas  gerak  anak  serta kemampuan-kemampuan lainnya.
Jadi  dukungan  fasilitas  ini  mutlak disiapkan oleh sekolah dan guru sebelum proses belajar mengajar dilakukan.
Karena  eksistensinya  sangat  dirasakan oleh  peserta  didik  dalam  mengikuti berbagai  aktivitas  yang  diprogramkan oleh  guru  saat  PBM  pendidikan  jasmani berlangsung.
Standar  sarana  dan  prasarana pendidikan  jasmani  untuk  setiap  sekolah berbeda-beda.  Menurut  Matin  dan  Fuad (2016  :  207  -  208)  ,  Tempat  bermain /berolaraga adalah tempat  yang berfungsi untuk area bermain, berolaraga, melaksanakan pendidikan jasmani, upacara,  dan  kegiatan  ekstrakurikuler. Rasio minimum luas tempat bermain/berolahraga  adalah  3  2  /peserta didik.  Untuk  sekolah  yang  memiliki peserta  didik  kurang  dari  334,  luas minimum  tempat  bermain/berolahraga adalah  1000 m2 di  dalam  luasan  itu terdapat  ruang  bebas  tempat  berolahraga berukuran 30 x 20 m.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif,  kuantitatif  (Sugiyono.  (2010). Variabel  penelitian  ini  yaitu  jumlah ketersediaan, kelayakan dan status kepemilikan sarana dan prasarana pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan yang ada di SMK se Kecamatan Biringkanayya.
Tabel 1. Daftar nama sekolah Sekolah Alamat SMKS Komputer Mutiara Ilmu Jl.P.Kemerdekaan Km.19 Mks SMKS Darul Aqram Muhammadiyah Jl.Sanrangan No.24 B Mks SMKS Penerbangan Techno Terapan Jl.Goa Ria Raya, Laikang Mks SMKS Darussalam Jl.Salodong Untia Mks SMKS Laniang Jl.P.Kemerdekaan Km.17,5 Mks SMKN Kehutanan Jl.Pajaiang No 18 A SMKN 9 Makassar Jl. Laniang No 9 Blok Aa Btp SMKN Teknologi Industri Jl. Ir Sutami Tabel 2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian Faktor Indikator Alat Permainan Atletik Senam Bela diri
Perkakas
Fasilitas Sumber : Ade Bramanto (2013)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil penelitian akan dideskripsikan  sarana  dan  prasarana
pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan tiap SMK se-Kecamatan Biringkanaya  Kota  Makassar  diketahui bahwa  jumlah  ketersediaan  sarana  dan prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga dan  kesehatan  di  sekolah  menengah kejuruan se-kecamatan Biringkanaya Kota  Makassar  2  sekolah  dengan  sangat
baik yaitu SMKS Darussalam, dan SMKS Penerbangan  Techno  Terapan)  dengan persentase  25.0%.  1  sekolah  jumlahnya baik  yaitu  SMKS  Laniang  dengan persentase  2.5%,  kategori  sedang  3 sekolah yaitu SMKN 9, SMKN Teknologi Industri, dan SMKN Kehutanan  dengan  persentase  37.5%, kategori  kurang  2  sekolah  yaitu  SMKS Darul  Aqram  dan  SMKS  Komputer Mutiara  Ilmu  dengan  persentase  25.0%, dan tidak ada sekolah  yang masuk dalam kategori  sangat  kurang.  dapat  diartikan bahwa  ketersediaan  sarana  dan  prasarana Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  Di  8 Sekolah Menengah Kejuruaan se- Kecamatan  Biringkanaya  Kota  Makassar masih sedang.
Yang  artinya  masih  banyak  yang perlu dilengkapi sesuai standar sarana dan prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga dan kesehatan. Terkait dengan jumlah alat pembelajaran dapat mempengaruhi proses pembelajaran Pendidikan jasmani.
Hal  tersebut  dikarenakan  dengan jumlah alat yang terbatas penggunaan alat siswa  harus  secara  bergantian,  sehingga hal  tersebut  dapat  menghambat  proses kelancaran  pembelajaran.  Ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan jasamani yang  ada  di  Di  Sekolah  Menengah
Kejuruan se-Kecamatan Biringkanya sebagian  besar  adalah  permainan  seperti lapangan  sepakbola,  lapangan  basket, lapangan voli , bola sepak, bola voli, bola basket, bola sepak takraw, raket, suttlecook ,  bola  tenis  dan  perlengkapan tenis meja. Meskipun demikian
keberadaan alat tersebut belum mencukupi untuk kapasitas anak yang ada dikelas.
Sedangkan beberapa ketersediaan sarana  dan  prasarana  yang  belum  ada, bahkan  sebagian  besar  tidak  dimiliki  Di Sekolah Menengah kejuruan se - Kecamatan  Biringkanya  adalah  alat olahraga  untuk  permainanan  bola  kecil seperti  bola  rounders,  pemukul  rounders, bola  kasti  dan  pemukul,  untuk  cabang olahrga  atletik  seperti  bak  lompat  jauh, matras,  tiang  lompat  tinggi,  mistar lompattinggi,  lembing,stars  blok,  dan senam  seperti  kaset  senam  biasanya hanya  menngunakan  laptop  atau  hand phone.  Hal  tersebut  dikarenakan  sekolah tidak  mempunyai  cukup  lahan  untuk membuat  dan  membutuhkan  biaya  yang besar.  Berdasarkan  hasil  tersebut  dapat diartikan  bahwa  keadaan  jumlah  sarana dan prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga  dan  Kesehatan  Di  Sekolah Menengah Kejuruan se-Kecamatan
Biringkanaya dengan kondisi baik . Hasil tersebut dapat diartikan bahwa sarana dan prasana  yang  ada  Di  Sekolah  Menengah Kejuruan  se-Kecamatan  Biringkanaya masih layak pakai,  akan  tetapi  masih ada sarana  dan  prasaran  yang  rusak  seperti: bola  sepak,  bola  voli,  bola  basket,  raket, dan lembing.
Sementara  hasil  penelitian  status kepemilikan sarana dan prasarana pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di Sekolah Menengah Kejuruan se-Kecamatan Biringkanaya dari 8 sekolah dapat diketahui  ada 2 SMK yang masuk  kategori  sangat  baik  dengan perolehan  persentase  25.0%,  1  SMK jumlahnya baik dengan perolehan persentase  12.5%,  kategori  sedang  3 SMK dengan perolehan persentase 37.5%,  dan  kategori  kurang  2  SMK dengan  persentase  25.0%,  sementara tidak  ada  sekolah  yang  masuk  dalam kategori sangat kurang.
Berdasarkan  hasil  tersebut  dapat diartikan bahwa status kepemilikan sarana dan prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga  dan  Kesehatan  Di  Sekolah Menengah Kejuruan se-Kecamatan Biringkanaya dengan kondisi sangat baik. Hasil  tersebut  dapat  diartikan  bahwa sarana  dan  prasana  yang  ada  Di  Sekolah
Menengah
Kejuruan se-Kecamatan Biringkanaya rata-rata milik sendiri, akan tetapi  masih  ada  2  sekolah  status kepemilikan  sarana  dan  prasaran  yang meminjam  di  sekitar  sekolah  seperti lapangan sepakbola, dan lapangan basket. Berdasarkan  hasil  tersebut  menunjukan bahwa  sarana  dan  prasarana  di  Sekolah Menengah Kejuruan se-Kecamatan
Biringkanaya Kota Makassar sudah baik.
Akan  tetapi  masih  ada  yang  perlu dilengkapi  sarana  dan  prasarana  beserta jumlahnya  harus  sesuai  standarisasi kompetensi  dasar  pendidikan  jasmani olahraga dan kesehatan, Masih kurangnya sarana dan prasarana pembelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan  tentu  saja  terkait  dengan  biaya untuk  memenuhi  keberadaan  sarpras tersebut.  Sekolah  jarang  sekali  mendapat bantuan dana untuk memenuhi sarana dan prasarana  pendidikan  jasmani,  sehingga selama ini sekolah masing-masing berusaha sendiri  untuk  mencukupi  sarana dan prasarana pendidikan jasmani olahraga  dan  kesehatan.  Oleh  karena  itu ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan Di Sekolah Menengah
Kejuruan  se-Kecamatan  Biringkanaya Kota Makassar belum sepenuhnya
memadai masih perlu tambahan beberapa sarana dan prasarana.
Hasil  yang  sedang  dan  kurang tersebut  diartikan  sekolah  belum  mampu mencukupi secara keseluruhan sarana dan prasarana  pendidikan  jasmani  olahraga dan kesehatan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data dan  olah  data  yang  telah  dilakuka peneliti dapat disimpulkan bahwa sarana dan prasarana pendidikan jasmani olahrga  dan  kesehatan  di  Sekolah Menengah Kejuruan se-Kecamatan Biringkanaya  Kota  Makassar,  terdapat  2 SMK  yang  masuk  kategori  sangat  baik dengan  perolehan  persentase  25.0%,  1 SMK  jumlahnya  baik  dengan  perolehan persentase  12.5%,  kategori  sedang  3 SMK  dengan  perolehan  persentase 37.5%,  dan  kategori  kurang  2  SMK dengan  persentase  25.0%,  sementara tidak  ada  sekolah  yang  masuk  dalam kategori sangat kurang.

## DAFTAR PUSTAKA
Ade  Bramanto.  (2013). “Identifikasi Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmanidi . Yogyakarta : Fakultas Ilmu KeolahragaanUniversitas  Negeri Yogyakarta. Dini Rosdian. (2013). Perencanaan Pembelajaran  Dalam  Pendidikan
Jasmani  Dan  Kesehatan. Bandung  :

## CV Alvabeta.
Herman,  H.,  &  Riady,  A.  (2018).  Survey Sarana  Dan  Prasarana  Pendidikan Jasmani  Di  SMP/MTS  Swasta Kabupaten  Pangkep. SPORTIVE: Journal  Of  Physical  Education, Sport and Recreation , 1 (2), 27-35.
H.J.S.  Husadarta.  (2011). Manajemen Pendidikan  Jasmani .  Bandung:
CV Alvabeta. Matin  dan  Fuad.(2016). Manajemen  Sarana Dan  Prasana  Pendidikan .  Jakarta:
Raja Grafindo PersadaKemenegpora, Undang-Undang  Republik  Indonesia Nomor 3 Tahun 2005;Tentang Sistem Keolahragaan Nasional, (Jakarta: Kemenegpora,
2007).
Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D .
Bandung:Alfabeta