Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia p–ISSN: 2541-0849
e-ISSN : 2548-1398 Vol. 4, No. 11 November 2019 SIKAP SOSIAL MAHASISWA UMUS BREBES TERHADAP

## PENANGGULANGAN DAN PENYALAHGUNAAN NARKOBA

## Muamar
Universitas Muhadi Setia Budi (UMUS) Brebes Email: muamarade@gmail.com

## Abstrak
Sikap  mahasiswa  terhadap  penanggulangan  penyalahgunaan  narkoba  kaitanya dengan  mata  kuliah  pendidikan  agama  islam  dikampus  tidak  terbentuk  secara langsung,  banyak  faktor  lainya  yang  berpengaruh  salah  satunya  adalah  persepsi mahasiswa  itu  sendiri  terhadap  mata  kuliah  Pendidikan  Agama  Islam  dikampus. Karena  dengan  persepsi  yang  positif  terhadap  mata  kuliah  pendidikan  Agama Islam  maka  mahasiswa  akan  mempunyai  sikap  yang  positif  pula  terhadap  mata kuliah pendidikan agama islam di kampus UMUS Brebes,selanjutnya dengan sikap yang positif tersebut mahasiswa dapat membentengi diri sendiri terhadap berbagai hal  negatif  termasuk  bahaya  penyalahgunaan  narkoba.Penelitian  yang  digunakan adalah metode kuantitatif. Teknik pengumpulan data yang utama digunakan adalah Kuesener,dan  metode  lainya  seperti  pengamatan  dan  wawancara  serta dokumentasi.  Teknik  penarikan  sampel  adalah  multistage  sample  (sampel bertingkat)  yaitu  cluster  sampling/  sampel  berkelompok  dan  sampel  sistematik (systematic sampling).
Kata Kunci : sikap sosial, penanggulangan, penyalahgunaan

## Pendahuluan
Akibat  penyalahgunaan  narkoba  (narkotika,  psikotropika  dan  obat-obat berbahaya)  sangat  banyak  dan  berbahaya  terutama  yang  bersangkutan  (pemakai), masyarakat  dan  bangsa.  Oleh  karena  itu,  pemerintah  bersama  polisi  dan  pihak  yang berkompeten  lainnya  terus  berusaha  untuk  menanggulangi  penyalahgunaan  narkoba terutama  oleh  remaja  usia  sekolah.  Tetapi  karena  begitu  komplek  permasalahannya, maka  tidak  mudah  dilakukan.  Disamping  itu,  permasalahan  tersebut  menyangkut berbagai aspek kehidupan manusia dan banyak faktor yang mempengaruhinya.
Menurut  (Gunarsa,  2000),  faktor  yang  mempengaruhi  seseorang  hingga kecanduan  narkoba  antara  lain:  lingkungan,  pergaulan  dan  struktur  keperibadian. Mereka  yang  berkeperibadian  kuat  tidak  akan  mudah  terjerumus,  sedangkan  bagi mereka  yang  labil  akan  mudah  terjerumus  dan  akan  sulit  dalam  usaha  menghentikan pemakaiannya.  Kuat  tidaknya  struktur  keperibadian  seseorang  dipengaruhi  oleh
berbagai  faktor,  salah  satunya  adalah  sikap  keberagamaannya.  Kalau  sikap  agamanya kuat, maka keperibadiannya akan kuat, dan sebaliknya.
Islam  merupakan  agama  menyeluruh  karena  itu  Islam  memiliki  pedoman  yang sangat  relevan  terhadap  berbagai  macam  masalah,  tanpa  terkecuali  dalam  masalah penanggulangan narkoba (Purwanto, 2018). Agama sebagai faktor yang sangat berperan dalam  pembentukan  keperibadian  yang  mantap  sebagaimana  dimaksud  dalam  tujuan pendidikan  nasional  yang  tertuang  dalam  (Nasional  &  Pelaksanaannya,  1992).  Oleh karena  itu  pendidikan  agama  (Islam)  ditetapkan  sebagai  salah  satu  mata  kulih  wajib pada  setiap  Program  Studi.  Namun  kenyataannya,  banyak  ditemukan  para  pengguna penyalahgunaan narkoba adalah remaja yang masih sekolah ataupun masih kuliah, baik itu siswa Sekolah Lanjutan Tengah Pertama (SLTP). Sekolah Menengah Umum (SMU) maupun  perguruan  tinggi.  Oleh  karena  itu  muncul  pertanyaan:  seberapa  efektifkah pelaksanaan  mata  kuliah  Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  di  kampus  membentuk keperibadian  mahasiswa  mahasiswi  sehingga  tidak  mudah  terjerumus  dalam  tindakan asusila (seperti penyalahgunaan narkoba)?.
Untuk  memahami  dan  mengetahui  berbagai  aspek  berkaitan  dengan penyalahgunaan  narkoba  dan  mata  kuliah  pendidikan  agama  islam  di  UMUS  Brebes, maka  perlu  diketahui  lebih  mendalam  dan  konprehensif  tentang  sikap  mahasiswa terhadap penanggulangan penyalahgunaan narkoba.
Sikap  mahasiswa  terhadap  penanggulangan  penyalahgunaan  narkoba  kaitannya dengan  mata  kuliah  pendidikan  agama  islam  di  UMUS  Brebes    tidak  terbentuk  secara langsung,  banyak  faktor  lainnya  yang  berpengaruh,  salah  satunya  adalah  persepsi mahasiswa  itu  sendiri  terhadap  pendidikan  agama  islam  di  kampus.  Karena  dengan persepsi  yang  positip  terhadap  pendidikan  agama,  maka  mahasiswa  akan  mempunyai sikap yang positip pula terhadap pendidikan agama di kampus. Selanjtnya dengan sikap yang positip tersebut  mahasiswa dapat  membentengi  diri sendiri terhadap  berbagai  hal negative termasuk bahaya penyalahgunaan narkoba.

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Teknik pengambilan data utama yaitu  dengan  meggunakan  kuesioener (Sugiyono,  2010) .  Sedangkan  metode  lainnya, seperti wawancara dan pengamatan digunakan sebagai metode pelengkap.
Sasaran  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Universitas    Muhadi Setiabudi Brebes, Jawa Tengah. Karena  UMUS adalah satu satunya kampus baru yang lokasinya strategis dan semua bidang program studinya sudah terakreditasi dengan nilai B.  Begitu  juga  dengan  akreditasi  Institusinya  yang  sudah  mendapatkan  peringkat  B. Harapannya  kampus  ini  bisa  menjadi  kampus  percontohan  dalam  hal  penanggulangan anti  Narkoba    akhususnya  diwilayah  Brebes  dan  umumnya    di  wilayah  Jawa  Tengah. Sehingga dalam penelitian ini populasi target adalah seluruh mahasiswa UMUS Brebes. Sedangkan  populasi  jangkauan  adalah  mahasiswa  semester  II.  Pada  3  program  studi (manajemen, teknik sipil, teknik informatika).
Teknik penarikan sampel adalah multistage sample (sampel bertingkat). Pertama: penarikan  sampel  dengan  teknik  Cluster  Sampling  (Sampel  berkelompok).  Dari populasi yang terdiri dari dari 10 program studi diambil 3 program studi yaitu Program studi  teknik  sipil,  manajemen  dan  Teknik  Informatika  yang  masuk  pada  jenjang semester II sekaligus mendapatkan mata kuliah dasar wajib pendidikan agama islam II. Diambilnya  3kelas  tersebut  didasari  pada:  I  )  di  semester  2  masih  mendapatkan  mata kuliah PAI, 2 ) potensi keaktifan dan jumlah mahasiswa yang terbanyak. Kedua: teknik yang  digunakan  adalah  Sampel  Sistematik  ( Systematic  Sampling ),  adalah  metode pengambilan sampel, di mana hanya unsur pertama saja dari sampel dipilih secara acak, sedangkan unsur selanjutnya dipilih secara sistematis menurut pola tersebut.

## Hasil dan Pembahasan
A. Sikap Terhadap Penanggulangan Penyalahgunaan Narkoba
1. Pre-emtif
Pre-emtif  adalah  menanamkan  nilai  nilai/norma-norma  yang  baik sehingga  terkristalisasi  dalam  diri  seseorang  untuk  mencegah  dirinya  berbuat kejahatan  (Monica,  2018).  Dalam  hal  pelaksanaan  shalat  wajib  seperti  shakat Dhuhur,  kecendurungan  mahasiswa  menunjukan  sikap  yang  “ragu-ragu”. Sebagian menyatakan lebih baik shalat di rumah, karena masjid di kampus kotor
dan  kadang  juga  kerena  ingin  ramai-ramai  pulang  bersama  temannya.  Sebagian lagi mengerjakan shalat di sekolah. Tapi biasanya terburu-buru dan tidak tenang. Walaupun demikian, menurut mereka sebenarnya, sebaiknya melaksanakan shalat tepat  pada  waktunya,  tetapi  karena  situasi  dan  kondisi  tidak  tidak  menunjang (masjid  kotor,  lapar,  capai,  dsb)  terpaksa  dalam  menjalankan  shalat  waktunya agak mundur.
Perintah  agama  ada  yang  wajib  da  nada  yang  sunat.  Menurut  mereka, selain  harus  mengerjakan  shalat  (wajib)  sebaiknya  juga  menjalankan  perintah- perintah sunat seperti:  puasa setiap hari Senin  dan Kamis. Dengan membiasakan menjalankan  perintah-perintah  agama  baik  itu  wajib  maupun  sunat  dapat mencegah perbuatan /tindakan yang dilarang agama.
Menurut  ilmu  termasuk  ilmu  agama(islam)  juga  merupakan  kewajiban. Oleh  karena  itu  dalam  mempelajari  agama  islam  tidak  hanya  ketika  ada  mata kuliah PAI (di kelas), tetapi bisa diluar kelas, musholla dan bahkan juga di kantin. Di samping itu, setiap ada mata kuliah yang dosennya tidak hadir, waktunya bisa digunakan  untuk  mendiskusikan  salah  satu  mata  kuliah  termasuk  PAI.  Sehingga tidak  ada  waktu  luang  untuk  mengobrol,  nongkrong  di  pinggir  jalan  ataupun perbuatan-perbuatan tercela seperti: minum-minuman keras.
2. Preventif
Preventif  merupakan  pengendalian  yang  dilakukan  sebagai  upaya  untuk mencegah  terjadinya  kecurangan  (Afkar,  2016).  Tentang  informasi  mengenai bahaya  penyalahgunaan  narkoba,  seperti  di  radio,  televise,  tidak  semua  siswa memandang  penting.  Mereka  hanya  kadang-kadang  saja  mengikuti.  Oleh  karena itu  diradio,  televise  ataupun  Koran  tidak  perlu  adanya  berita  tentang  bahaya penyalahgunaan narkoba. Di samping itu, menurut mereka di sekolah tidak perlu ada  penyuluhan  tentang  bahaya  narkoba.  Karena  itu  merupakan  kesadaran  dan tanggung jawab masing-masing termasuk orang tua.
Dalam bergaul  mereka tidak membeda-bedakan  antara teman  yang  rajin beribadah  maupun  yang  tidak  rajin/tidak  pernah  beribadah.  Bagi  mereka,  semua temen sama saja yang penting keyakinan diri kita sendiri. Apabila ada temen yang terlibat narkoba mereka tidak mau menegur, kaena itu bukan tanggung jawabnya.
Sebagian mahasiswa menganggapnya bahwa informasi itu penting dalam rangka mencegah dan menanggulangi  bahaya penyalahgunaan narkoba baik  bagi diri sendiri maupun orang lain. Oleh karena itu, mereka menganggap perlu adanya penyuluhan narkoba di kampus dan adanya berita tentang narkoba dimedia massa. Untuk  menanggulangi  bahaya  narkoba    lebih  jauh,  mereka  selalu  selektif  dalam memilih  teman.  Mereka  bisa  bergaul  dengan  teman-teman  yang  rajin  beribadah, karena  seseorang  yang  rajin  menjalankan  ajaran-ajaran  agama  tidak  mungkin terlibat  atau  melakukan  perbuatan-perbuatan  tercela,  seperti:  menggunjing, mencuri, ataupun minum-minuman keras (narkoba).
Selain  dengan  cara  selektif  dalam  memilih  teman  dan  menegur  teman yang terlibat, mereka juga selalu berusaha meningkatkan pengetahuan agama agar tidak  mudah  terjerumus  dalam  penyalahgunaan  narkoba.  Usaha  lainnya  untuk menanggulangi  bahaya  narkoba  adalah  dengan  cara  mengembangkan bakat/kemampuan yang dimiliki agar lebih bermanfaat.
3. Represif
Definisi  preventif  menurut  KBBI  ialah  bersifat  mencegah  supaya  tidak terjadi  apaapa  (Karo,  Pasaribu,  &  Sulimin,  2018).  Sebagian  mahasiswa berpendapat, apabila ada teman yang terlibat penyalahgunaan narkoba tidak perlu ada  sangsi  dari  kampus.  Karena  anak  itu  adalah  urusan  orangtua  masing-masing bukan urusan kampus.
Sebagian mahasiswa lain berpendapat, apabila ada teman yang diketahui terlibat penyalahgunaan narkoba, maka segera diberi sangsi agar tidak mengulangi lagi  perbuatannya  dan  tidak  merembet  kepada  teman-teman  yang  lain.  Hal tersebut  bukan  hanya  merupakan  tanggung  jawab  orang  tua  yang  bersangkutan, tetapi  juga  merupakan  tanggung  jawab  kampus.  Pihak  kampus  wajib  mendidik mahasiswa  mahasiswinya  agar  menjadi  manusia  yang  berakhlak  mulia  dan  tidak mengganggu  ataupun  merugikan  orang  lain.  Mahasiswa  yang  terlibat  narkoba perlu diberi hukuman yang berat supaya jera dan tidak melakukan lagi.
4. Rehabilitasi
Dalam rangka menyembuhkan ataupun menghilangkan rasa ketergantungan  seseorang  terhadap  narkoba,  perlu  ada  panti  ataupun  lembaga yang menampung para pengguna narkoba. Di dalam proses penyembuhan tersebut
tidak hanya bersifat fisik semata, tetapi juga perlu dan harus didasari dan dijiwai dengan  nilai-nilai  agama  (Islam).  Tanpa  didasari  nilai-nilai  agama  tidak  akan berhasil  menyembuhkan.  karena  dengan  dijiwai  ajaran/nilai  agama  diharapkan seseorang akan timbul kesadaran akan dirinya dan kotoran-kotoran dalam hatinya akan hilang.
B. Analisis Statistik
Korelasi  Antara  persepsi  terhadap  mata  kuliah  PAI  dengan  sikap  terhadap penanggulangan penyalahgunaan Narkoba:
1. Motif  belajar  PAI  dengan  sikap  terhadap  penanggulangan  penyalahgunaan Narkoba.
Motif  belajar  PAI  dengan  sikap  terhadap  faktor-faktor  sikap  yang  tidak menyebabkan  penyalahgunaan narkoba yaitu dengan menjalankan ajaran-ajaran agama  dan  memanfaatkan  waktu  luang  sebaik-baiknya  (pre-emtif)  terdapat hubungan  yang  positif.  Hasil  pengujian  statistik  yang  diperoleh  adalah  0,33 dengan  signifikansi  0,004,  yang  berarti  terdapat  hubungan  yang  positif  antara motif  belajar  PAI  dengan  sikap  pre-emtif  terhadap  penanggulangan penyalahgunaan narkoba.
Motif  belajar  PAI  dengan  pandangan  tentang  usaha  pencegahan (preventif)  penyalahgunaan  narkoba  terdapat  hubungan  yang  positif.  Hasil pengujian  statistik  yang  diperoleh  adalah  0,20  dengan  signifikansi  0,07,  yang berarti terdapat  hubungan yang  positif  antara  perhatian  terhadap  PAI  dengan sikap preventif.
Motif  dengan  pandangan  tentang  pemberian  sangsi  atau  hukuman (represif)  terhadap  mereka  yang  terlibat  penyalahgunaan  narkoba  terdapat hubungan.  Hasil  pengujian  statistik  yang  diperoleh  adalah  0,36  dengan signifikansi  0,001.  Berarti  antara  kepentingan  belajar  mata  kuliah  PAI  dengan sikap represif terdapat hubungan yang positif.
Motif  dengan  pandangan  tentang  penyembuhan  terhadap  mereka  yang terlibat  penyalahgunaan  narkoba  tidak  terdapat  hubungan.  Hasil  pengujian statistik  yang  diperoleh  adalah  0,04  dengan  signifikansi  0,73.  Berarti  antara motif  belajar  mata  kuliah  PAI  dengan  sikapnya  tentang  rehabilitasi tidak terdapat hubungan.
2. Perhatian  terhadap  mata  kuliah  PAI  dengan  sikap  terhadap  penanggulangan penyalahgunaan Narkoba.
Perhatian  terhadap  mata  kuliah  PAI  yang  ditunjukkan  dengan kesungguhan  untuk  selalu  mengikuti  kegiatan  mata  kuliah  PAI  dengan pandangan  terhadap  faktor-faktor  yang  tidak  menyebabkan  penyalahgunaan narkoba  (pre-emtif)  terdapat  hubungan  yang  positif.  Hasil  pengujian  statistik yang  diperoleh  adalah  0,20  dengan  signifikansi  0,07.  Yang  berarti  terdapat hubungan  yang  positif  antara  perhatian  terhadap  PAI  dengan  sikap  pre-emtif walaupun signifikansi yang diperoleh lebih sedikit dari 0,05.
Perhatian  terhadap  mata  kuliah  PAI  dengan  pandangan  tentang pencegahan  penyalahgunaan  PAI  dengan  pandangan  tentang  pencegahan penyalahgunaan  narkoba  (preventif)  terdapat  hubungan  yang  positif.  Hasil pengujian  statistik  yang  diperoleh  adalah  0,37  dengan  signifikansi  0,001,yang berarti  terdapat  hubungan  yang  positip  antara  perhatian  terhadap  PAI  dengan sikap preventif.
Perhatian  terhadap  mata  kuliah  PAI  dengan  pandangan  tentang pemberian  sengsi  atau  hukuman  (represif)  terhadap  hubungan  yang  positip. Hasil  pengujian  statistic  yang  diperoleh  adalah  0.23  dengan  signifikasi  0,03, yang  berarti  terdapat  hubungan  yang  positip    antara  perhatian  terhadap  PAI dengan sikap refresif.
Perhatikan  terhadap  mata  kuliah  PAI  dengan  pandangan  tentang pertolongan,  perawatan  dan  rehabilitasi  terhadap  mereka  yang  terlibat  dalam penyalahgunaan  narkoba  (treathmen  &  rehabilitasi  )  tidak  terdapat  hubungan. Hasil pengujian statistic yang diperoleh adalah 0,05 dengan signifikasi0,64 yang berarti  tidak terdapat  hubungan  antara perhatian terhadap PAI dengan sikapnya tentang treathment dan rehabilitasi.
3. Kepentingan belajar PAI dengan sikap terhadap penanggulangan penyalahgunaan narkoba.
Kepentingan  mahasiswa  belajar  mata  kuliah  PAI  yaitu  untuk menumbuhkan  dan  meningkatkan  keyakinan  agama  dengan  pandangan  tentang faktor-faktor  sikap  yang  tidak  menyebabkan  penyalahgunaan  narkoba  (pre- emtif)  terdapat  hubungan.  Hasil  pengujian  statistic  yang  diperoleh  adalah  0,25
dengan  signifikansi  0,03.  Berarti  antara  kepentingan  belajar  PAI  dengan  sikap pre-emtif terdapat hubungan yang positip.
Kepentingan  mahasiswa  belajar  mata  kuliah  PAI  dengan  pandangan tentang  pencegahan  penyalahgunaan  narkoba  (preventif)  terdapat  hubungan. Hasil  pengujian  statistik  yang  diperoleh  adalah  0,26  dengan  signifikansi  0,02. Berarti  antara  kepentingan  terhadap  mata  kuliah  PAI  dengan  sikap  preventif terhadap hubungan yang positip.
Kepentingan  mahasiswa  belajar  mata  kuliah  PAI  dengan  pandangan tentang  pemberian  sangsi  atau  hubungan    (refrensif)  terhadap  mereka  yang terlibat  penyalahgunaan  narkoba  terhadap  hubungan.  Hasil  pengujian  statistik yang diperoleh adalah 0,36 dengan signifikansi 0,00. Berarti antara kepentingan belajar PAI  dengan sikap refresif terdapat hubungan yang positip.
Kepentingan  mahasiswa  belajar  mata  kuliah  PAI  dengan  pandangan tentang  usaha  pertolongan,  perawatan  dan  rehabilitas  (trethmen  &  rehabilitas  ) tidak  terdapat  hubungan.  Hasil  pengujian  statistic  yang  diperoleh  adalah  -0,06 dengan  sigifikansi  0,55.  Berarti  antara  kepentingan  belajar    mata  kuliah  PAI dengan sikap trethmen dan rehabilitas tidak terdapat hubungan.
4. Harapan  belajar  mata  kuliah  PAI  dengan  sikap  terhadap  penanggulangan penyaahgunaan narkoba
Harapan  mahasiswa  dalam  belajar  mata  kuliah  PAI  untuk  dapat mendorong  dan  memotivasi  menjalankan  ajaran-ajaran  agama  dengan pandangan  tentang  factor-faktor  yang  tidak  menyebabkan  penyalahgunaan narkoba (pre-emtif) terdapat hubungan. Hasil pengujian statistic yang diperoleh adalah  0,33  dengan  segnifkansi  0,003.  Berarti  antara  harapan  terhadap  mata kuliah PAI di UMUS dengan sikap pre-emtif terdapat hubungan yang positip.
Harapan  mahasiswa  dalam  belajar  PAI  untuk  dapat  mendorong  dan memotivasi  menjalankan  ajaran-ajaran  agama  dengan  pandangan  tentangusaha pencegahan  penyalahgunaan  narkoba  (preventif)  terdapat  hubungan.  Hasil pengujian  statis  yang  diperoleh  adalah  0,35  dengan  signifikansi  0,002.  Berarti antara  harapan  terhadap  mata  kuliah  PAI  di  UMUS  dengan  sikap  pre-emtif terhadap hubungan yang positif.
Harapan mahasiswa dalam belajar dan mengikuti mata kuliah PAI untuk dapat  mendorong  dan  memotivasi  menjalankan  ajaran-ajaran  agama  dengan pandangan  tentang  pemberian  sangsi  atau  hukuman  terhadap  mereka  yang terlibat  penyalahgunaan  narkoba  (represif)  terdapat  hubungan.  Hasil  pengujian statis  yang  diperoleh  adalah  0,36  dengan  signifikansi  0,001.  Berarti  antara harapan  terhadap  mata  kuliah  PAI  di  UMUS  dengan  sikap  reprensif  terhadap hubungan yang positif.
Harapan mahasiswa dalam belajar dan mengikuti mata kuliah PAI  untuk dapat  mendorong  dan  memotivasi  menjalankan  ajaran-ajaran  agama  dengan pandangan  tentang  usaha  penyembuhan  terhadap  mereka  yang  terlibat penyalahgunaan  narkoba  (trethmen  dan  rehabilitasif)  tidak  terdapat  hubungan. Hasil  pengujian  statis  yang  diperoleh  adalah  0,06  dengan  signifikansi  0,6. Berarti antara harapan terhadap mata kuliah PAI di kampus UMUS dengan sikap terhadap trethmen dan rehabilitasi tidak terdapat hubungan yang positif.
5. Pengalaman belajar PAI dengan sikap terhadap penanggulangan penyalahgunaan narkoba
Pengalaman  mahasiswa  mengikuti  mata  kuliah  PAI  yaitu  dapat mengaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan pandangan tentang faktor- faktor  yang  tidak  menyebabkan  penyalahgunaan  narkoba  (pre-emtif)  terdapat hubungan.    Hasil  pengujian  statistik  yang  diperoleh  adalah  0,31  dengan segnifkansi  0,008.  Berarti  antara  harapan  terhadap  mata  kuliah  PAI  di  kampus UMUS dengan sikap pre-emtif terdapat hubungan yang positip.
Pengalaman  mahasiswa  mengikuti  mata  kuliah  PAI  yaitu  dapat mengaplikasikan dalam  kehidupan sehari-hari dengan pandangan tentang usaha pencegahan  penyalahgunaan  narkoba  (preventif)  terdapat  hubungan.    Hasil pengujian statistik  yang  diperoleh adalah 0,42 dengan signifikansi  0,00. Berarti antara  harapan  terhadap  mata  kuliah  PAI  di  kampus  UMUS  dengan  sikap preventif terhadap hubungan yang positip.
Pengalaman  mahasiswa  mengikuti  mata  kuliah  PAI  yaitu  dapat mengaplikasikan  dalam  kehidupan  sehari-hari  dengan  pandangan  tentang pemberian sangsi  atau hukuman terhadap mereka  yang terlibat  penyalahgunaan narkoba  (represif)  terdapat  hubungan.    Hasil  pengujian  statistik  yang  diperoleh
adalah  0,31  dengan  signifikansi  0,07.  Berarti  antara  harapan  terhadap  mata kuliah  PAI  di  kampus  UMUS  dengan  sikap  preventif  terhadap  hubungan  yang positip.
Pengalaman  mahasiswa  mengikuti  mata  kuliah  PAI  yaitu  dapat mengaplikasikan  dalam  kehidupan  sehari-hari  dengan  pandangan  tentang penyembuhan terhadap mereka yang terlibat penyalahgunaan narkoba (trethmen &  rehabilitasi)    tidak  terdapat  hubungan.    Hasil  pengujian  statistik  yang diperoleh adalah 0,14 dengan signifikansi 0,20. Berarti antara harapan terhadap mata  kuliah  PAI  di  UMUS  dengan  sikapnya  trethmen  &  rehabilitasi tidak terhadap hubungan.
Korelasi antara persepsi (variable komposiit) terhadap Mata kuliah PAI dengan sikap (komposit)  terhadap pennggulangan narkoba:
Dalam  rangka  menguji  hipotesa  penelitian  yaitu  “  terdapat  hubungan antara  persepsi  mahasiswa  terhadap  mata  kuliah  PAI  di  UMUS  dengan  sikap mahasiswa  terhadap  penanggulangan  panyalahgunaan  narkoba,  maka  dalam bagian  ini  akan  dilihat  hubungan  antara  persepsi  dan  sikap  (variabel komposit/gabungan/keseluruhan).
Hasil  pengujian  statistic  korelasi  antara  persepsi  dengan  sikap menunjukan angka 0,24 dengan signifikansi 0,05 berarti antara persepsi terhadap Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  di  kampus  dengan  sikap  mahasiswa  terhadap penanggulangan penyalahgunaan narkoba terhadap hubungan tergolong sedang. Dengan demikian hipotesa penelitian terbukti .

## Kesimpulan
Dari hasil temuan lapangan seperti yang telah diuraikan pada bab sebelumnya disimpulkan sebagai berikur:
1. Hasil  analisa  per  indicator  variabel,  bahwa  persepsi  mahasiswa  terhadap Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  di  UMUS    yang  terdiri  dari  motif,  perhatian, kepentingan,  harapan  dan  pengalaman  menunjukan  kecendrungan  persepsi  yang positip.
2. Hasil  analisa  per  variabel,  bahwa  sikap  mahasiswa  terhadap  penanggulangan penyalahgunaan  narkoba  yang  terdiri  dari  pre-emtif,  preventif,  represif  dan rehabilitas menunjukan kecendrungan yang positip.
3. Dari kelima indicator persepsi semuanya mepunyai hubungan yang positip dengan indicator  sikap  terhadap  penanggulangan  penyalahgunaan  narkoba,  kecuali dengan indicator rehabilitasi tidak terdapat hubungan.
4. Korelasi antara persepsi (variabel komosit/gabungan/keseluruhan) terhadap PAI di kampus  UMUS  dengan  sikap  yang  terhadap  penanggulangan  penyalahgunaan narkoba  terdapat  hubungan  yang  positip.  Dengan  demikian  hipotesa  penelitian terbukti.

## BIBLIOGRAFI
Afkar,  T.  (2016).  Efektivitas  Pengendalian  Preventif,  Pengendalian  Detektif,  dan Pengendalian  Represif  Terhadap  Pencegahan  Kecurangan  Akuntansi. Majalah Ekonomi , 21 (2), 211–225.
Gunarsa, Y. S. D. (2000). Asas-asas Paikologi Keluarga Idaman . BPK Gunung Mulia.
Karo,  R.  K.,  Pasaribu,  D.,  &  Sulimin,  E.  (2018).  Upaya  Preventif  Dan  Represif Terhadap  Prostitusi  Online  Berdasarkan  Peraturan  Perundang-Udangan  Yang Berlaku Di Indonesia. Lex Journal: Kajian Hukum & Keadilan , 2 (2).
Monica,  D.  R.  (2018).  Upaya  Kepolisian  Dalam  Penanggulangan  Tindak  Pidana Penyebaran Hoax. Jurnal Poenale , 5 (2).
Nasional,  U.-U.  T.  S.  P.,  &  Pelaksanaannya,  D.  P.  (1992). UU  RI  No.  2  Th.  1989 . Jakarta: Sinar Grafika.
Purwanto,  I.  D.  (2018).  HUKUM  ISLAM  TERHADAP  POTONGAN  HARGA  (Studi di Lativah Hijab Cirebon). Syntax Literate; Jurnal Ilmiah Indonesia , 3 (9), 21–29.
Sugiyono,  P.  (2010). Dr.  Metode  Penelitian  Pendidikan:  Pendekatan  Kuantitatif, Kualitatif dan R&D Cet .