PENINGKATAN  MINAT  DAN  HASIL  BELAJAR  DENGAN  METODE PROJECT BASED LEARNING TERHADAO KOMPETENSI SISTEM BAHAN BAKAR DIESEL DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO
Oleh : Alif  Ahmad  Fadlil  Zen,  Bambang  Sudarsono Pendidikan  Teknik  Otomotif Fakultas    Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Muhammadiyah Purworejo.
E-mail    :   alifzen0901@gmail.com, bamz_salam@yahoo.com

## ABSTRAK
Peningkatan  Minat  dan  Hasil  Belajar  Dengan  Metode Project  Based Learning Pada Kompetensi Sistem  Bahan  Bakar  Diesel  di  Universitas Muhammadiyah Puworejo”. Program  Keahlian  Pendidikan vokasional teknologi otomotif  universitas  muhammadiyah  Purworejo”. . Skirpsi.  Pendidikan  Teknik Otomotif. FKIP Universitas Muhammadiyah Purworejo. 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menerapkan penelitaian tindakan kelas dengan  metode  pembelajaran project  based  learning dalam  kompentesi  sistem bahan  bakar  diesel,  2)  mengetahui  pengaruh  penerapan  pembelajaran  project based  learning  terhadap  minat  belajar  siswa,  dan  3)  mengetahui  pengaruh penerapan pembelajaran project based learning terhadap hasil belajar siswa.
1)  Jenis  penelitian  ini  adalah  Penelitian  Tindakan  Kelas.  Penelitian  ini dilaksanakan dalam dua siklus. Subyek penelitian tindakan ini adalah mahasiswa semester 4 Program pendidikan otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo tahun ajaran 2019, yang berjumlah 24 orang yang semuanya adalah mahasiswa laki-laki.  Aspek  yang  diteliti  meliputi  kegigihan,  tingkah  laku,  dan  aktivitas mahasiswa  yang  menunjukkan  minat  belajar  siswa  dan  tindakan  pembelajaran yang  ditunjukkan  oleh  dosen  sebagai  indikator  keterlaksanaan  pembelajaran project based learning . Setelah data diperoleh kemudian dianalisis menggunakan teknik  deskripsi  persentase.  Analisis  data  dengan  analisis  deskriptif  kuantitatif untuk mencari persentase rata-rata minat dan hasil belajar siswa.
Hasil penelitian ini adalah bahwa minat dan hasil belajar siswa meningkat dari tiap siklusnya. 2) Hal ini dapat dilihat dari meningkatnya skor rata-rata minat mahasiswa  dari  pra  siklus  dengan  persentase  63,75%  berkategori  kurang,  naik menjadi  67,29%  berkategori  cukup  dan  semakin  meningkat  pada  siklus  II  yaitu sebesar  76,46%.  3)  Hasil  belajar  siswa  dapat  dilihat  dari  meningkatnya  hasil pembelajaran  dengan  menerapkan  pembelajaran project  based  learning berdasarkan  persentase  siswa  yang  memenuhi  standar  kompetensi  pada  pra siklus sebesar 32%, pada siklus I meningkat sebesar 48% naik menjadi 79% pada siklus II.
Kata  kunci : metode  pembelajaraan  project  based  learning , minat  belajar , hasil belajar

## PENDAHULUAN
Pendidikan  kejuruan  merupakan  sebuah  konsep  pengalaman  yang menyeluruh  bagi  setiap  individu  yang  belajar  untuk  kesuksesan  dunia  kerja. Dalam  hal  ini, pendidikan  kejuruan  banyak  belajar  tentang  persiapan-persiapan sebelum  ke dunia kerja.  Pembelajaran  tersebut  meliputi  pembelajaran  kognitif, afektif,  dan  psikomotorik.  Pendidikan  kejuruan  adalah  pendidikan  yang berorientasi  pada  pengembangan  proses  dan  hasil  dari  pembelajaran.  Proses akan menempa peserta didik untuk dapt mencapai kompetensi yang diharapkan. Kualitas lulusan menjadi tolok ukur keberhasilan pendidikan kejuruan.
Penggunaan metode pembelajaran  sangat  penting  untuk  menunjang keberhasilan di dalam sebuah kegiatan belajar mengajar. Oleh sebab itu, seorang dosen  dituntut  harus  kreatif  di  dalam  menggunakan  media  pembelajaran  dan tidak hanya menggunakan metode ceramah saja, supaya peserta didik akan lebih memahami materi yang diajarkan.
Berdasarkan  uraian diatas ,  maka  permasalahan  tersebut  merupakan permasalahan  yang  menarik  untuk  dikaji  terutama  upaya  peningkatannya. Sebab,  penguasaan  materi  sistem  bahan  bakar  diesel  merupakan  keterampilan dasar  yang  wajib  dimiliki  untuk  semua  peserta  didik  jurusan  Pendidikan  Teknik Otomotif.
Berdasarkan uraian tersebut, penggunaan metode pembelajaran sebagai upaya  peningkatan  kemampuan  belajar  mahasiswa  harus  lebih  dimaksimalkan. Oleh karena itu, peneliti melakukan penelitian yang berjudul “Peningkatan Minat dan Hasil Belajar Dengan Metode Project Based Learning Terhadap Kompetensi Sistem Bahan Bakar Diesel di Universitas Muhammadiyah Purworejo.”
Berdasarkan permasalahan di atas maka tujuan dari penelitian ini adalah :
1)  Menerapkan  metode  pembelajaran Project  Based  Learning dalam pembelajaran  mata  diklat Pemeliharaan sistem  bahan  bakar  diesel,  2) Mengetahui pengaruh penerapan metode pembelajaran Project Based Learning terhadap  Minat  belajar  mahasiswa,  dan  3)  Mengetahui  pengaruh  penerapan metode pembelajaran Project Based Learning terhadap hasil belajar mahasiswa.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas  (PTK)  yang  terdiri  dari  beberapa  siklus.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di Universitas  Muhammadiyah  Purworejo  dan  dimulai  pada  tanggal  20  februari tahun 2019 sampai dengan tanggal 24 februari tahun 2019. Subjek penelitian ini adalah  mahasiswa  Universitas  Muhammadiya  Purworejo  tahun  ajaran 2018/2019 yaitu semester 4.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu  observasi,  angket,  dan pre  test dan Post  test. Instrumen  penelitian  yang  digunakan  yaitu  lembar observasi, angket, dan instrumen tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Peneliti  melakukan  kegiatan observasi pra  siklus  sebelum  melakukan Penelitian Tindakan  Kelas  (PTK)  untuk  mengetahui  gambaran  yang  terjadi  di dalam  kelas  selama  proses  kegiatan  pembelajaran,  berdasarkan  hasil pengamatan dan observasi di dapat hasil sebagai berikut:
Minat  belajar  mahasiswa  dalam  mengikuti  pembelajaran  teori  di  dalam kelas kurang,  hal  ini  disebabkan  oleh  beberapa  alasan,  yaitu:  kurangnya pemahaman mahasiswa terhadap materi pembelajaran.
Lembar  angket  yang  digunakan  untuk  mengetahui  tingkat  Minat  belajar terdiri dari  15 butir pernyataan.  Data hasil  angket  Minat  belajar  mahasiswa  pra siklus disajikan pada Tabel 5, hasil tersebut menunjukan bahwa rendahnya Minat mahasiswa dalam proses pembelajaran yaitu 63,75%.
Menunjukkan bahwa hasil  minat belajar mahasiswa masih sangat kurang , mahasiswa  yang  masuk  kedalam    kategori    “Sangat  baik”,  “Baik”,  dan  “Sangat Kurang” pada pra siklus tidak ada sedangkan untuk mahasiswa berkategori “Cukup” ini berjumlah 4  mahasiwa 12,08%, “Kurang”  berjumlah 20 mahasiswa 87.92%. Pada siklus ini didapat rata rata kelas sebesar 63,75% dan berkategori kurang.
Hasil  belajar  diambil  dari nilai pre  test dan post  test sesuai  kesepakatan peneliti  dan  dosen  pengampu.  Adapun  hasil  dari  indikator  keberhasilan
mahasiswa pada pra siklus dapat dilihat dari Tabel 6, Berdasarkan data indikator keberhasilan mahasiswa pada  Tabel  6  menunjukkan  hasil  belajar  belum seluruhnya mencapai standar kompetensi yang diinginkan.
Hal ini dapat dilihat hasil belajar mahasiswa belum seluruhnya mencapai standar  kompetensi  yang  diinginkan. Hal ini  dapat  dilihat  dari  masih  adanya mahasiswa  yang  mendapat  nilai  di  bawah  70  yaitu  berjumlah:  16  mahasiswa dengan persentase 68% dari 24 mahasiswa kelas 4A. Persentase mahasiswa yang mencapai  standar  kompetensi  sebesar  32%  dari  24  mahasiswa  kelas  4A. Sedangkan  indikator  keberhasilan  tindakan  pembelajaran  adalah  bila ketercapaian kompetensi dari 24 mahasiswa di kelas 4A, apabila lebih dari 70%.
Pengukuran Minat belajar dilakukan pada pra siklus, siklus I, dan siklus II, Tabel 11 menunjukkan bahwa persentase dan rata-rata skor  prasiklus sebelum menggunakan  model  metode project  based  learning yaitu  63,75%  dengan  rata rata score 38,25  Selanjutnya  persentase  rata-rata  dari  penggunaan  model metode project based learning pada siklus I meningkat menjadi  67,29% dengan rata  rata  score  40,4.  Persentase  rata-rata  pada  siklus  II  dengan  menggunakan model pembelajaran tersebut semakin meningkat menjadi 76,46%. dengan rata rata score 45,9
Tabel 12 diperoleh data dari pra siklus rata-rata hasil belajar mahasiswa yaitu  59,18  dimana  mahasiswa  yang  tuntas  adalah  8  dengan  persentase ketuntasan kelas 32%. Pada siklus I diperoleh hasil yang  meningkat dengan rata- rata  68,04  dengan  persentase  ketuntasan  kelas  48%  dimana  mahasiswa  yang tuntas adalah 11 mahasiswa. Pada siklus II hasil persentase ketuntasan semakin meningkat  menjadi  79%  dengan  rata-rata  kelas  79,31  dimana  mahasiswa  yang tuntas adalah 20 mahasiswa.

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil penelitian dan  pembahasan  maka  dapat  ditarik kesimpulan bahwa :
1. Penerapan  metode project  based  learning berupa:  pemberian pertanyaan, tugas diskusi belajar kelompok, dantugas mandiri diterapkan
pada  kompetensi  sistem  bahan  bakar  diesel  di  semester  4A  PVTO Universitas  Muhammadiyah  Purworejo  dengan  dua  siklus.  Penerapan metode project  based  learning ini  dapat  meningkatkan  minat  belajar mahasiswa pada saat proses pemeliharaan sistem bahan bakar diesel. Pada  pra  siklus  minat  belajar  mahasiswa  saat  proses  pembelajaran mencapai 63,75% berkategori kurang. Minat belajar mahasiswa mengalami peningkatan pada siklus I dengan persentase ketercapaian mencapai 67,29 % berkategori kurang. Lalu minat belajar mengalami peningkatan pada siklus II mencapai 76,46% berkategori cukup.
2. Penerapan  metode project  based  learning dapat  meningkatkan  hasil belajar  mahasiswa  pada  kompetensi  sistem  bahan  bakar  diesel  di semester 4A PVTO Universitas Muhammadiyah program studi pendidikan otomotif.  Pada  pra  siklus  hasil  belajar  mahasiswa  saat  proses pembelajaran mencapai 32% berkategori buruk. Hasil belajar mahasiswa mengalami  peningkatan  pada  siklus  I  dengan  persentase  ketercapaian mencapai    48%  berkategori  kurang.  Lalu  hasil  belajar  mengalami peningkatan pada siklus II mencapai 79% berkategori baik.
Berdasarkan hasil penelitian dapat dikemukakan beberapa saran sebagai berikut :
1. Kepada  Universitas  Muhammadiyah  agar  bisa  mencoba  menerapkan metode  pembelajaran project  based learning saat  pembelajaran  sebagai alternatif  untuk  meningkatan  minat  belajar  mahasiswa  serta  dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa.
2. Mahasiswa  sebaiknya  senantiasa  besemangat  dan  aktif  dalam  kegiatan belajar  mengajar  dengan  menggunakan  metode  pembelajaran project based learning . Kegigihan, perilaku, dan aktvitas mahasiswa dalam proses pembelajaran  dapat  meningkatkan  minat  belajar  sehingga  hasil  belajar juga akan meningkat.

## DAFTAR PUSTAKA
Gregorius Dyatmika Ardhisan.( 2014). Hubungan Antara Minat Belajar Terhadap Kualitas  Hasil  Belajar  Siswa  Jurusan  Teknik  Otomotif  Di  Smk  Negeri  3 Yogyakarta. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Made Wena. (2009). Strategi pembelajaran inovatif kontemporer: suatu tinjauan konseptual operasional . Jakarta: Bumi Aksara.
Maman  sulaeman.( 2016 ) Aplikasi  Project  Based  Learning  Untuk  Membangun Keterampilan dan Kreatif Siswa. Depok:Biomapublishing
Ngalim  purwanto  M.P.  (2009).  Prinsip  Prinsip  dan  teknik  evaluasi pengajaraan.Bandung: Remaja Rodaskarya.
Oemar Hamalik. (2007). Metode Belajar dan Kesulitan Belajar . Bandung: Tarsito Suharsimi Arikunto, (2010). Manajemen Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta.
Suharsimi Arikunto. (2008). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Universitas Muhammadiyah Purworejo, 2017. Pedoman Tugas Akhir . Purworejo:
Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Wina Sanjaya.  (2006). Starategi  pembelajaran  berorientasi  standar  proses pendidikan . Jakarta: Kencana.
Wina Sanjaya. (2009). Strategi Pembelajaran Berorietasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana .