Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Menggunakan Aplikasi Nearpod
Bagi Guru Sekolah Dasar Di Gugus 8 Kecamatan Blimbing Kota Malang
Arda Purnama Putra 1) , Muh. Arafik 2) , Ferril Ilham Muzaki 3)
1, 2, 3 Universitas Negeri Malang Email : arda.purnama.fip@um.ac.id

## Abstract
Blimbing District, Malang City consists of 12 sub-districts. Each subdistrict has an average of 2 elementary schools and 2 elementary schools with an average of 13 teachers in each elementary school and 1 elementary school principal. The average number of students in each elementary school is between 180-200 students. Almost all of the elementary school institutions in Blimbing District, Malang City, have the status of State Elementary Schools. The curriculum or learning used in elementary schools uses the 2013 curriculum. ICT facilities in elementary schools in Cluster 8, Blimbing  District,  Malang  City  are  quite  adequate.  The  education  level  of elementary school teachers in Cluster 8, Blimbing District, Malang  City varies, many of them are PGSD Bachelor's graduates, some even have Master's degrees in Elementary Education. From the results of short interviews with several elementary school teachers in Cluster 8, Blimbing District, Malang City, it shows that teachers generally experience difficulties in  creating teaching materials in  the  form  of Interactive Learning Media. Through the community service program, it is hoped that elementary school teachers in Cluster 8, Blimbing District, Malang City will have (1) knowledge about digital teaching materials based on Interactive Learning Media, (2) skills in developing Interactive Learning Media teaching materials using the Nearpod application, (3) skilled abilities to practice (use) Interactive Learning Media teaching materials in online learning.
Keywords: Training, Interactive Learning Media, Nearpod Application, Skills, Curriculum

## Abstrak
Kecamatan Blimbing Kota Malang terdiri dari 12 kelurahan. Setiap kelurahan rata-rata memiliki  2 SD dan 2 dengan jumlah  Guru di setiap SD rata-rata 13 orang Guru dan 1 Kepala Sekolah SD.. Jumlah  murid tiap SD rata-rata antara 180-200  siswa.  Status  lembaga  SD  di  Kecamatan  Blimbing  Kota  Malang hampir  seluruhnya  berstatus SD Negeri. Kurikulum  atau pembelajaran  yang digunakan  di  SD  menggunakan  kurikulum  2013.  Fasilitas  TIK  di  SD  Di Gugus  8  Kecamatan  Blimbing  Kota  Malang  cukup  memadai.  Tingkat Pendidikan  Guru  SD  Di  Gugus  8  Kecamatan  Blimbing  Kota  Malang bervariasi,  banyak diantaranya merupakan lulusan S1 PGSD, bahkan ada juga lulusan S2  Pendidikan Dasar. Dari hasil wawancara singkat dengan beberapa guru SD Di Gugus 8 Kecamatan Blimbing Kota Malang menunjukkan bahwa
Pelatihan Pembuatan Media …… 93
para  guru  pada umumnya  mengalami  kesulitan  dalam  membuat  bahan  ajar berupa  Media Pembelajaran  Interaktif. Melalui  program  pengabdian kepada Masyarakat diharapkan Guru-guru SD Di Gugus 8 Kecamatan Blimbing Kota Malang memiliki  (1) pengetahuan  tentang bahan ajar digital berbasis Media Pembelajaran  Interaktif, (2) keterampilan mengembangkan  bahan ajar Media Pembelajaran  Interaktif  menggunakan  aplikasi  Nearpod ,  (3)  kemampuan terampil  untuk  mempraktekkan  (menggunakan)  bahan  ajar  Media Pembelajaran  Interaktif dalam pembelajaran daring.
Keyword : Pelatihan,  Media  Pembelajaran  Interaktif,  Aplikasi Nearpod,  Ketrampilan,  Kurikulum

## PENDAHULUAN Analisis Situasi
Kecamatan  Blimbing  merupakan  wilayah  kecamatan  di Kota Malang  yang  berbatasan langsung Kabupaten Malang, tepatnya sebelah timur wilayah Kota Malang yang berjarak sekitar 5 km dari Universitas Negeri Malang Kampus 2 dan dapat ditempuh dengan kendaraan bermotor dengan lama  perjalanan  sekitar  15  menit. Universitas  Negeri  Malang (UM)  khususnya  jurusan KSDP yang terdiri  Program  Studi PGSD dan Program  Studi PGPAUD terletak  di 3  kampus; kampus pusat berada di Jl. Semarang No 5 Malang; kampus 2 di Jl. Karya Ilmiah Ageng Gribig No. 45, Sawojajar Kota Malang; dan Kampus 3 Ddi Jl. Ir. Soekarno No.3 Kota Blitar.
Kecamatan Blimbing Kota Malang terdiri dari 12 Desa. Setiap Desa rata-rata memiliki  2 SD dan 2 dengan jumlah  Guru di setiap SD rata-rata 13 orang Guru dan 1 Kepala Sekolah SD.. Jumlah murid tiap SD rata-rata antara 180-200 siswa. Status lembaga SD di Kecamatan Blimbing Kota  Malang  hampir  seluruhnya  berstatus  SD  Negeri.  Kurikulum  atau  pembelajaran  yang digunakan di SD menggunakan kurikulum 2013.
Fasilitas  TIK  di  SD Di  Gugus  8  Kecamatan  Blimbing  Kota Malang  cukup  memadai. Banyak kelas yang sudan terpasang LCD Proyektor. SD Di Gugus 8 Kecamatan Blimbing  Kota Malang  banyak  yang  memiliki  laboratorium  komputer  yang  sangat  layak untuk  digunakan. Laboratorium tersebut terkoneksi internet dengan kecepatan tinggi.
Tingkat Pendidikan Guru SD Di Gugus 8 Kecamatan Blimbing Kota Malang bervariasi, banyak diantaranya merupakan lulusan S1 PGSD, bahkan ada juga lulusan S2  Pendidikan Dasar. Rata  rata  kemampuan  guru  SD  Di  Gugus  8  Kecamatan  Blimbing  Kota  Malang  dalam menggunakan TIK juga sudah mumpuni.  Beberapa Guru SD Di Gugus 8  Kecamatan Blimbing Kota  Malang  sudah  tidak  asing  dengan  penggunaan  aplikasi  yang dapat  membantu  proses pembelajaran.
Guru  SD  sebagai  tenaga  pendidik  profesional  saat  ini  dituntut  kreativitasnya  untuk mengembangkan  perangkat  pembelajaran  agar  dapat  meningkatkan  proses  belajar  mengajar. Salah satu perangkat pembelajaran yang harus  dikembangkan oleh guru SD yaitu bahan ajar dan media pembelajaran.  Dimasa pandemi corona ini  guru dituntut untuk membuat bahan ajar  yang dapat digunakan secara  daring.  Salah  satu  bahan  ajar  yang  cocok  untuk  pembelajaran  daring yaitu  Media  Pembelajaran  Interaktif  .  Media  Pembelajaran  Interaktif  memungkinkan  siswa dapat belajar  secara  online  secara  asinkron dan dapat diulang-ulang  sampai  siswa  memahami materinya.
Dari hasil wawancara singkat dengan beberapa guru SD Di Gugus 8 Kecamatan Blimbing Kota  Malang  menunjukkan  bahwa  para  guru  pada  umumnya  mengalami  kesulitan  dalam membuat  bahan  ajar  berupa  Media Pembelajaran  Interaktif. Hal  ini  dikarenakan  guru-guru  di gugus  8  kecamatan  blimbing  kurang  familiar  dengan  software  editing  Media  Pembelajaran Interaktif . Selain itu guru juga kebingungan dalam memilih software editing Media Pembelajaran Interaktif yang mudah, ringan dan hasilnya memuaskan.

## ABM Mengabdi, Vol. 10, No.2, Desember 2023, hlm. 92-97
Berdasarkan hasil  analisis  situasi  tersebut maka dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat tentang “Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran  Interaktif dengan Menggunakan Aplikasi  Nearpod  bagi Guru di Gugus 8 Kecamatan Blimbing  Kota Malang”.  Dengan aplikasi Nearpod  tersebut  guru  dapat  membuat  Media  Pembelajaran  iInteraktif  bahan  ajar  untuk pembelajaran  daring dengan mudah dan hasil yang memuaskan.

## Permasalahan Mitra
Berdasarkan  uraian  analisis  situasi  pada pendahuluan  dapat di  tegaskan  bahwa  permasalahan mitra yang mendasar dan perlu segera diatasi adalah :
1) Guru SD Di Gugus 8 Kecamatan Blimbing  Kota Malang  membutuhkan referensi  software Media Pembelajaran  Interaktif  editing yang ringan, mudah dan hasil yang bagus.
2) Guru  SD  Di  Gugus  8  Kecamatan  Blimbing  Kota  Malang  membutuhkan  pelatihan penggunaan  software  editing  Media  Pembelajaran  Interaktif  untuk  membuat  bahan  ajar daring.
Secara  khusus,  Permasalahan  yang dihadapai oleh  guru  SD Di Gugus 8  Kecamatan Blimbing Kota Malang dapat dijabarkan sebagai berikut :
1) Guru  SD Di  Gugus  8  Kecamatan Blimbing  Kota Malang  belum  memiliki  wawasan  yang cukup tentang bahan ajar digital berbasis  Media Pembelajaran  Interaktif .
2) Guru SD Di Gugus 8 Kecamatan Blimbing Kota Malang belum memiliki  keterampilan yang cukup  untuk  mengembangkan  bahan  ajar  Media  Pembelajaran  Interaktif   menggunakan aplikasi  Nearpod .
3) Guru  SD  Di  Gugus  8  Kecamatan  Blimbing  Kota  Malangbelum  memiliki  kemampuan terampil  untuk mempraktekkan  (menggunakan)  bahan  ajar  Media  Pembelajaran  Interaktif dalam pembelajaran  daring

## Solusi dan Target
Berdasarkan permasalahan mitra yang telah dijelaskan diatas, dapat diberikan solusi yaitu penggunaan  aplikasi  Nearpod dalam  membuat  bahan  ajar  daring berupa  Media  Pembelajaran Interaktif. Dengan  aplikasi  ini  guru  dapat  membuat  bahan  ajar  berupa  Media  Pembelajaran Interaktif dengan mudah dan bagus. Untuk itu solusi yang tepat untuk permasalahan mitra yaitu memberikan  pelatihan  pembuatan  bahan  ajar  Media  Pembelajaran  Interaktif  dengan menggunakan  aplikasi  Nearpod .  Diharpakan  setelah  pelatihan  tersebut  guru  SD  di  gugus  8 kecamatan blimbing Kota malang dapat meningkatkan efisiensi dalam membuat bahan ajar untuk pembelajaran  daring.
Pada akhir kegiatan pelatihan diharapkan guru-guru SD dengan jumlah 30 guru Di Gugus 8 Kecamatan Blimbing Kota Malang  memiliki  pengetahuan dan keterampilan  mengembangkan Media Pembelajaran  Interaktif bahan ajar menggunakan aplikasi Nearpod untuk meningkatkan kualitas pembelajaran  di SD sasaran.
Target Khusus, Pada akhir kegiatan pelatihan diharapkan:
1) Guru-guru SD Di Gugus 8 Kecamatan Blimbing  Kota Malang memiliki  pengetahuan  tentang bahan ajar digital berbasis  Media Pembelajaran  Interaktif ,
2) Guru-guru  SD  Di  Gugus  8  Kecamatan  Blimbing  Kota  Malang  memiliki  keterampilan mengembangkan bahan ajar Media Pembelajaran  Interaktif menggunakan aplikasi Nearpod ,
3) Guru-guru SD Di Gugus 8 Kecamatan Blimbing Kota Malang memiliki  memiliki   kemampuan terampil  untuk  mempraktekkan  (menggunakan)  bahan  ajar  Media  Pembelajaran  Interaktif dalam pembelajaran  daring.

## METODE Tahapan Kegiatan
Tahap kegiatan yang akan dilakukan untuk mencapai  tujuan dari pelatihan  pembuatan Media Pembelajaran  Interaktif bahan  ajar  menggunakan  aplikasi Nearpod bagi  Guru  SD  Di
Pelatihan Pembuatan Media …… 95
Gugus 8 Kecamatan Blimbing Kota Malang ini adalah sebagai berikut :
1) Satgas memperkaya  tentang pengetahuan tentang bahan ajar Media Pembelajaran  Interaktif yang efektif dan efisien menggunakan aplikasi Nearpod .
2) Satgas  observasi  di  lingkungan  sasaran  untuk  menginventarisasi  berbagai  kemungkinan seperti ketersediaan LCD proyektor, jaringan internet dan lainnya.
3) Satgas membuat Media Pembelajaran Interaktif  tutorial untuk penggunaan aplikasi Nearpod 4) Satgas membuat prototype contoh bahan ajar Media Pembelajaran  Interaktif menggunakan aplikasi Nearpod untuk dijelaskan ketika workshop.
5) Guru SD  yang  menjadi  khalayak  sasaran  diberi  pelatihan  pembuatan  Media  Pembelajaran Interaktif  bahan ajar menggunakan aplikasi Nearpod .
6) Peserta pelatihan dibawah bimbingan  satgas mempraktekkan membuat Media Pembelajaran Interaktif  bahan ajar daring menggunakan aplikasi Nearpod .
7) Guru  SD  bersama  satgas  menyajikan  pemanfaatan  hasil  pelatihan  dalam  pembelajaran berupa Media Pembelajaran  Interaktif  bahan ajar  daring menggunakan   aplikasi Nearpod  . Hasil  simulasi  /  peragaan  ini  dijadikan  bahan  evaluasi  terhadap  keberhasilan  program pelatihan ini.

## Metode Pelatihan
Proses  pelatihan  pembuatan media  pembelajaran  interaktif dilaksakan  selama  2  bulan. Adapun metode  pelatihan  yang  digunakan  meliputi  ceramah  Tanya  jawab  melalui  tayangan power  point,  demonstrasi,  praktek  membuat  evaluasi  pembelajaran  menggunakan  aplikasi Nearpod dan praktik  menggunakannya. Secara lebih rinci metode pelatihan di jelaskan  berikut ini :
1) Ceramah dan tanya jawab untuk menyampaikan  materi pengembangan Media Pembelajaran Interaktif  bahan ajar daring menggunakan aplikasi Nearpod .
2) Demonstrasi  untuk  memperagakan  tahap-tahap  membuat  Media  Pembelajaran  Interaktif bahan ajar daring menggunakan aplikasi Nearpod , serta cara penggunaannya.
3) Pemberian  tugas  latihan  baik  secara  individual  maupun  kelompok  untuk membuat  Media Pembelajaran  Interaktif  bahan ajar daring menggunakan aplikasi Nearpod .
4) Simulasi  untuk  mengujicobakan  pemanfaatan  Media  Pembelajaran  Interaktif  bahan  ajar daring menggunakan aplikasi Nearpod .
5) Diskusi untuk melakukan evaluasi  dan mendapat saran terkait proses maupun hasil kegiatan pengabdian kepada masyarakat.

## Evaluasi Pelaksanaan Program Dan Keberlanjutan Program

## Diagram 1.  Exaluasi Program Kemitraan Masyarakat
Proses Evaluasi Program dilakukan pada setiap tahapan pelaksanaan Program Kemitraan Masyarakat. Untuk menjamin  keberhasilan  dan keberlanjutan  Program  Kemitraan Masyarakat,
Kondisi Mitra Sebelum Pelaksanaan Program Kondisi Mitra Setelah
Pelaksanaan Program
Evaluasi Program Program Kemitraan
Masyaraka t

## ABM Mengabdi, Vol. 10, No.2, Desember 2023, hlm. 92-97
dilakukan  pendampingan  pada  mitra  Program  Kemitraan  Masyarakat.  Pada  saat  kegiatan pendampingan PKM dievaluasi proses pembuatan dan penerapan media pembelajaran  interaktif dengan menggunakan Aplikasi Nearpod.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Aplikasi nearpod yang digunakan dalam membuat media interatiktif memiliki  dasboard seperti berikut ini

## Gambar  1.  Dasboard Aplikasi  Nearpod yang digunakan dalam  membuat  media interatiktif
Salah satu fitur pada nearpod yang dapat digunakan umtuk membuat media pembelajaran   interaktif adalah sebagai berikut:
Gambar 2. Salah satu fitur pada nearpod yang dapat digunakan umtuk membuat media pembelajaran  interaktif
Adapun  hasil  pelaksanaan  program  pengabdian  kepada  Masyarakat  adalah  sebagai berikut:
1) Para  guru  SD  di  gugus  8  Kecamatan  Blimbing  Kota  Malang  memahami  materi pengembangan  media  pembelajaran  interaktif  bahan  ajar  daring  menggunakan  aplikasi
Nearpod. Setelah  pelatihan  pembuatan  media  pembelajaran  interaktif, pemahaman  materi pengembangan  media  pembelajaran  interaktif  bahan  ajar  daring  menggunakan  aplikasi Nearpod meningkat 100%
2) Para  guru  SD  di  gugus  8  Kecamatan  Blimbing  Kota  Malang  memahami  tahap-tahap pembuatan media pembelajaran   interaktif bahan ajar daring menggunakan aplikasi  Nearpod, serta  cara  penggunaannya.  Setelah  pelatihan  pembuatan  media  pembelajaran  interaktif, pemahaman  materi  pengembangan  media  pembelajaran  interaktif  bahan  ajar  daring menggunakan aplikasi  Nearpod meningkat 100%.
3) Para  guru  SD  di  gugus  8  Kecamatan  Blimbing  Kota  Malang  mampu  membuat  media pembelajaran  interaktif  bahan ajar daring menggunakan aplikasi Nearpod. Setelah pelatihan pembuatan  media  pembelajaran  interaktif,  kemampuan  membuat  media  pembelajaran interaktif  bahan ajar daring menggunakan aplikasi  Nearpod meningkat 100%
4) Para  guru  SD  di  gugus  8  Kecamatan  Blimbing  Kota  Malang  mampu  mengaplikasikan pemanfaatan  media  pembelajaran  interaktif  bahan  ajar  daring  menggunakan  aplikasi Nearpod  pada  proses  pembelajaran  di  kelas.  mengaplikasikan  pemanfaatan  media pembelajaran  interaktif  bahan  ajar  daring  menggunakan  aplikasi  Nearpod  pada  proses pembelajaran  di kelas meningkat 100%

## KESIMPULAN
Hasil  evaluasi  program  pengabdian kepada Masyarakat  pada Para  guru SD di gugus  8 Kecamatan  Blimbing  Kota  Malang  selaku  mitra  program  kemitraan  masyarakat  menunjukkan bahwa pelaksanaan program PKM telah tercapai 100%. Kemampuan para  guru  SD  di  gugus  8 Kecamatan  Blimbing  Kota Malang  selaku mitra  program  kemitraan masyarakat  dalam  proses pembuatan  dan  penerapan  media  pembelajaran  interaktif  dengan  menggunakan  Aplikasi Nearpod meningkat 100%
Kontribusi  Para  guru  SD  di gugus  8  Kecamatan  Blimbing  Kota Malang  selaku  mitra program kemitraan masyarakat adalah memberikan  dukungan dalam bentuk:  penyediaan sarana dan prasarana untuk pelaksanaan  program  pengabdian kepada Masyarakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Cayari,  C.  (2011).  The  Youtube  effect: How YouTube  has  provided new  ways  to  consume,
Create, and Share Music. International  Journal of Education & The Arts , 12(6). Online : http://www.ijea.org/v12n6/ .
Djik,  J.  (2006). The  Network  Society (2nd ed.).   London,   Thousand   Oaks,   New Delhi: SAGE Publications.
Nasrullah,  Rully.  (2015). Media  Sosial:  Perspektif,  Budaya  dan  Sosioteknologi .  Bandung: Simbiosa  Rekatama Media.
Riana  Roosida  Ully.  2017.  Strategi  Sukses  Menghasilkan  Wirausaha   Pemula  Yang Profesional. Jurnal Difusi Iptek. Halaman 80 – 87. Suryana.  (2013). Ekonomi  Kreatif  Ekonomi  Baru:Mengubah   Ide   dan   Menciptakan Peluang . Jakarta: Salemba Empat.
Zarella, D. (2010). The Sosial Media Marketing . Canada: O’Reilly Media. Tampubolon.  Liosten