## HUBUNGAN PARENTING STYLE DENGAN KEMANDIRIAN ANAK PADA USIA 4-5 TAHUN

## RELATIONSHIP PARENTING STYLE WITH THE INDEPENDENCE OF CHILDREN
4-5 YEARS OF AGE
1 Ety Puji Rahayu * , 1 Fritria Dwi Anggraini 1 Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya Info Artikel Abstrak Sejarah Artikel : Submitted: 30 September  2020 Accepted: 21 Mei 2021
Publish  Online: 24
Mei 2021
Latar belakang Fenomena yang terjadi di TK Dewi Sartika Wonokromo Surabaya terlihat  orang  tua  masih  mengambil  alih  aktivitas  yang  seharusnya  dilakukan  oleh anaknya, seperti membawa tas kesekolah dan melepaskan sepatu. Seharusnya anak umur  3-6  tahun  sudah  bisa  berkembang  kemampuan  kemandiriannya. Tujuan penelitian menganalisis hubungan antara parenting style dengan kemandirian anak pada  usia  4-5  tahun  di  TK  Dewi  Sartika  Wonokromo  Surabaya. Metode: Desain Penelitian ini analitik korelasi dengan pendekatan cross sectional . Populasi seluruh orang  tua  yang  mempunyai  anak  usia  4-5  tahun  berjumlah  45  responden,  besar sampel  sebesar  40  responden,  pengambilan  sampel  menggunakan  teknik simple random  sampling .  Pengambilan  data  menggunakan  kuesioner  yang  disampaikan melalui google form. Pengolahan data melalui editing, scoring, coding, processing, cleaning, dan tabulating . Selanjutnya dilakukan analisis uji Spearman’s rho dengan tingkat signifikansi α = 0,05 Hasil: Hasil penelitian dari 40 responden sebagian besar (57.5 %) responden menerapkan pola asuh demokratis dan sebagian besar (52.5 %) anak  kurang  mandiri.  Dari  23  responden  yang  menerapkan  pola  asuh  demokratis, sebagian besar (73.9 %) anak kurang mandiri. Hasil menggunakan uji Spearman’s rho dengan tingkat kemaknaan α = 0,05 didapatkan bahwa ρ=0,006 yang berarti ada hubungan parenting style dengan kemandirian anak pada usia 4-5 tahun di TK Dewi Sartika  Wonokromo  Surabaya. Simpulan    dan  Saran Setiap  pola  asuh  memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing, Semakin orang tua menerapkan parenting style yang  baik  maka  anak  akan  lebih  mandiri.  Diharapkan  peneliti  bisa  dijadikan referensi  dan  bisa  dihubungkan  dengan  faktor-faktor  yang  dapat  mempengaruhi parenting style.
Kata Kunci: parenting style, kemandirian, anak
Keyword :
parenting
style,
independenmce of children

## Abstract
Background:  The  phenomenon  that  occurs  at  TK  Dewi  Sartika  Wonokromo, Surabaya, shows that parents are still taking over activities that should be done by their children, such as carrying bags to school and taking off their shoes. Children aged 3-6 years should be able to develop their independent abilities. Objective: The research objective was to analyze the relationship between parenting styles and the independence of children at the age of 4-5 years at TK Dewi Sartika Wonokromo, Surabaya. Method: The design of this research is analytic correlation withapproach cross sectional. The population of all parents who have children aged 4-5 years is 45 respondents, the sample size is 40 respondents, the sample is taken using simple random sampling technique. Retrieval of data using a questionnaire submitted via google form. Result: Data processing through editing, scoring, coding, processing, cleaning,  and  tabulating.  Furthermore,  analysis  of  thetest  was  carried  out Spearman's rho with a significance level of α = 0.05. The results of the study of 40 respondents,  most  (57.5%)  of  respondents applied  democratic  parenting  and  most (52.5%)  children  were  less  independent.  Of  the  23  respondents  who  applied democratic parenting, the majority (73.9%) of children were less independent. The results used thetest Spearman's rho with a significance level α = 0.05, it was found that ρ = 0.006, which means that there is a relationship between parenting style and the  independence  of  children  aged  4-5  years  at  TK  Dewi  Sartika  Wonokromo, Surabaya. Conclusion and Suggest: Each parenting style has its own strengths and weaknesses.  The  more  parents  apply  good  parenting,  the  children  will  be  more independent. It is hoped that the researcher can be used as a reference and can be related to the factors that can affect parenting .
Esty Puji Rahay | Hubungan parenting style dengan kemandirian… Jurnal Wiyata, Vol. 8 No. 1 Tahun 2021

## PENDAHULUAN
Kemandirian anak merupakan kemampuan anak untuk melakukan kegiatan dan tugas sehari-hari sendiri  atau  dengan  sedikit  bimbingan,  sesuai  dengan  tahap  perkembangan  dan  kemmpuan  anak. Aktivitas  bersama  membantu  anak  untuk  menanamkan  cara  berfikir  dan  bersikap  di  masyarakat  dan menjadikannya sebagai caranya sendiri (Sa’diyah, 2017). Dimulainya fase kemandirian  terlihat pada, anak  sejak  usia  18  bulan  hingga  3  tahun.  Anak  umur  3-6  tahun  seharusnya  sudah  bisa  berkembang kemampuan kemandiriannya seperti, berpakaian sendiri hampir lengkap, makan sendiri, mengikat tali sepatu, mengenakan kaos kaki (Adriana, 2017). Kemandirian anak prasekolah di negara berkembang dan maju adalah 53% mandiri tidak tergantung pada orang lain dan 9% masih tergantung pada orang tua, anak prasekolah 38% yang tergantung sepenuhnya pada orang tua maupun pada pengasuh mereka dan  17%  cukup  mandiri.  Profil  masalah  kesehatan  perkembangan  anak  pada  tahun  2010  dilaporkan bahwa  dari  jumlah  anak  sebanyak  3.634.505  jiwa,  ditemukan  54,03%  anak  dideteksi  memiliki kemampuan sosialisasi dan kemandirian yang baik, cakupan tersebut masih di bawah target yakni 90% (Depkes RI, 2010).
Kenyataannya  saat  ini  masih  banyak  anak  usia  prasekolah  yang  belum  memiliki  kemandirian dalam melakukan kegiatan seperti memakai sepatu, menyuapi anaknya fenomena tersebut terjadi di TK Dewi Sartika Wonokromo Surabaya hasil survey pada tanggal 05 Oktober 2019, terlihat orang tua masih mengambil alih aktivitas yang seharusnya dilakukan oleh anaknya, seperti membawa tas saat kesekolah dan  melepaskan  sepatu.  Setelah  dilakukan  wawancara  dengan  sebelas  orang  tua,  dua  dari  orang  tua mengatakan bahwa anaknya sudah mandiri di rumah seperti berpakaian sendiri, makan sendiri, bahkan mandi sendiri. Sementara Sembilan orang tua, anaknya belum mandiri seperti makan masih disuapin, menggunakan pakaian, mandi, dan mengerjakan PR alasan orang tua takut anaknya corat-coret buku.
Keberhasilan pendidikan di keluarga tidak lepas dari peran orang tua. Interaksi di tahun-tahun awal  dengan  orang  tua  memberikan  pengaruh  menetap  dan  jangka  panjang  pada  kematangan perkembangan anak Maka pola pengasuhan orang tua ( parenting style ) menjadi hal yang perlu dipelajari dan  dikembangkan  secara  terus-menerus.  Hasil  penelitian  Oktafiany  (2013)  menyatakan  bahwa  ada korelasi antara parenting style dan kecerdasan emosi anak.
Berbagai faktor dapat mempengaruhi kemandirian anak yaitu faktor internal yang meliputi: kondisi fisiologis  dan  kondisi  psikologis.  Sedangkan  Faktor  eksternal  meliputi:  lingkungan,  rasa  cinta  dan  kasih sayang, Parenting style , pengalaman dalam kehidupan (Mardiana, 2014). Orang dewasa (teman sebaya yang lebih tua) seharusnya membantu mengarahkan dan mengorganisasi proses pembelajaran anak sehingga anak mampu  menguasai  dan  menginternalisasikan  secara  mandiri  (Sa’diyah,  2017).  Jenis parenting  style yaitu demokratis,  otoriter,  permisif,  dan  situasional  (Madyawati,  2016).  Kemandirian  harus  dikembangkan  pada anak  sejak  dini  agar tidak  menjalani  kehidupa  ketergantungan  pada  orang  lain atau orang  tua.  Upaya  yang dapat dilakukan oleh peniliti agar anak bisa menjalani kehidupan, tanpa bergantung kepada orang lain atau orang tua maka, memberikan edukasi seperti peneliti akan memberikan penyuluhan tentang parenting style untuk anak usia 4-5 tahun dalam upaya meningkatkan kemandirian.
Esty Puji Rahay | Hubungan parenting style dengan kemandirian… Jurnal Wiyata, Vol. 8 No. 1 Tahun 2021

## METODE PENELITIAN
Tujuan penelitian ini adalah menganalisis hubungan parenting style dengan kemandirian anak pada usia 4-5 tahun di TK Dewi Sartika Wonokromo Surabaya. Penelitian ini adalah analitik dengan pendekatan Cross Sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh orang tua dan anak pada usia 4-5 tahun yang berada di TK Dewi Sartika Wonokromo Surabaya yang berjumlah 45 orang. Teknik Sampling dalam penelitian adalah Simple Random Sampling. Sample pada penelitian ini sebesar 40 responden. Waktu penelitian adalah pada bulan Juli 2020.

## HASIL PENELITIAN
Data  khusus  merupakan  karakteristik  responden  yang  diteliti  pada  anak  TK  Dewi Sartika Wonokromo Surabaya yang meliputi parenting style dan kemandirian anak. 1. Karakteristik Parenting style
Tabel 1. Distribusi frekuensi berdasarkan parenting style di TK Dewi Sartika Wonokromo Surabaya
Parenting style Frekuensi Presentase (%) Demokratis 23 57,5 Otoriter 9 22,5 Permisif 6 15,0 Situasional 2 5,0 Jumlah 40 100,0
Sumber : Data Primer, Juli 2020
Berdasarkan tabel 1. didapat bahwa dari 40 responden, sebagian besar (57.5 %) menerapkan pola asuh demokratis
2. Karakteristik Kemandirian Anak
Tabel 2. Distribusi frekuensi berdasarkan kemandirian anak TK Dewi Sartika Wonokromo
Surabaya Kemandirian Frekuensi Presentase (%) Mandiri 7 17,5 Cukup mandiri 12 30,0 Kurang mandiri 21 52,5 Jumlah 40 100,0
Sumber : Data Primer, Juli 2020
Berdasarkan tabel 2. didapat bahwa dari 40 responden, sebagian besar (52.5 %) anak kurang mandiri.
3. Hubungan Parenting style dengan Kemandirian Anak Tabel 3. Tabulasi silang Hubungan Parenting style dengan kemandirian Anak
Esty Puji Rahay | Hubungan parenting style dengan kemandirian… Jurnal Wiyata, Vol. 8 No. 1 Tahun 2021
Parenting style Kemandirian anak Jumlah Mandiri Cukup mandiri Kurang mandiri Frekuensi % Frekuensi % Frekuensi % Frekuensi % Demokratis 0 0.0% 6 26.1 % 17 73.9% 23 100.0% Otoriter 7 77.8% 2 22.2 % 0 0.0% 9 100.0% Permisif 0 0.0% 3 50.0 % 3 50.0% 6 100.0% Situasional 0 0.0% 1 50.0 % 1 50.0% 2 100.0% Total 7 17.5% 12 30.0 % 21 52.5% 40 100.0% ρ = 0,006
Sumber : Data Primer, Juli 2020
Berdasarkan  tabel  3.  didapat  bahwa  dari  23  responden  yang  menerapkan  pola  asuh demokratis, sebagian besar (73.9 %) anak kurang mandiri, dari 9 responden yang menerapkan pola asuh otoriter, hampir seluruhnya (77.8 %) anak mandiri, dari 6 responden yang menerapkan pola asuh permisif,  setengah  (50.0  %)  anak  cukup  mandiri  dan  kurang  mandiri,  dari  2  responden  yang menerapkan pola asuh situasional, setengah (50.0 %) anak cukup mandiri dan anak kurang mandiri .

## PEMBAHASAN
Parenting  style merupakan  cara  mengasuh  anak  yang  dilakukan  oleh  orangtua  dalam  kehidupan sehari-hari.  Gaya  parenting  sangatlah  penting  dalam  keluarga  karena  dapat  berpengaruh  pada kepribadian  anak.Hasil  rekapitulasi  kuesioner parenting  style pada  penelitian  menunjukkan  dari  40 responden didapatkan sebagian besar (57.5 %) orang tua dominan menerapkan pola asuh demokratis. Orang  tua  yang  tipe  demokratis  ini  lebih  bersikap  hangat  dan  bersikap  rasional  selalu  mendasari tindakannya  pada  rasio  atau  pemikiran.  Tipe  demokratis  adalah parenting  style yang  menerapkan perlakuan  kepada  anak  dalam  rangka  membentuk  kepribadian  anak  dengan  cara  memprioritaskan kepentingan anak yang bersikap rasional atau pemikran-pemikiran (Al. Tridhonanto, 2014).
Hasil penelitian berdasarkan pada tabel 2. didapatkan bahwa dari 40 responden sebagian besar 52.5 %  anak kurang mandiri. Hasil ini menunjukkan bahwa anak usia 4-5 tahun di TK Dewi Sartika tersebut belum mandiri, menurut penelitian pernyataan dalam Wiyani (2013) seharusnya di usia 4-5 tahun anak harus  mampu  melakukan  segala  aktivitas  secara  sendiri  meskipun  tetap  dengan  pengawasan  orang dewasa dan dapat memutuskan pilihannya sendiri.
Berdasarkan  tabel  3.  tabulasi  silang  menunjukkan  bahwa  dari  40  responden  diantaranya  23 responden  yang menerapkan pola asuh  demokratis, sebagian besar 73.9 % anak kurang mandiri.  Hal tersebut  menunjukkan bahwa banyak orang tua dari anak di  TK Dewi Sartika menerapkan pola asuh demokratis.Setiap pola asuh memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing, dalam hal ini tingkat kemandirian adakalanya orang tua perlu menerapkan pola asuh otoriter supaya anak tidak manja.Untuk kemandirian yang sifatnya otoriter menegaskan pada anak supaya mau berusaha, terlebih lagi anak usia 4-5 tahun belum tau baik dan buruknya.
Berdasarkan analisis lebih lanjut hasil menggunakan uji Spearman’s rho dengan SPSS for windows dengan  tingkat  kemaknaan  =  0,05,  berdasarkan  tabel  5.8  di  atas didapatkan  bahwa  ρ=0,006  yang berarti p < α maka H 0 ditolak yang artinya ada hubungan parenting style dengan kemandirian anak pada usia 4-5 tahun. Hal ini sejalan dengan penelitian Lestari,2019 yaitu terdapat hubungan yang signifikan antara pola asuh dengan tingkat kemandirian anak TK kelompok B di gugus VIII Kecamatan Kasihan, Bantul. Hal ini ditunjukkan dengan nilai X2 sebesar 11,335. Pola asuh authoritative memiliki kontribusi
Esty Puji Rahay | Hubungan parenting style dengan kemandirian… Jurnal Wiyata, Vol. 8 No. 1 Tahun 2021
lebih dalam menumbuhkan kemandirian anak.
Sebagian  besar  waktu  anak  dihabiskan  dengan  keluarga,  sehingga  peran  keluarga  dalam pembentukan karakter termasuk kemandirian sangatlah besar. Orang tua sebagai pendidik dan pengasuh anak dituntut untuk  dapat  bersikap bijaksana dalam  menghadapi  segala tingkah laku dan  emosi anak yang beragam.
Sebagai  pengasuh  anak, parenting  style yang  tepat  sangat  dibutuhkan  dalam  menumbuhkan kemandirian  anak.  Sikap  yang  bijak  dan  perlakuan  yang  wajar  pada  anak  dapat  memicu  tumbuhnya kemanadirian anak. Orang tua yang selalu protektif pada anaknya, terlalu ketat pengawasannya, banyak mencegah, dengan alasan takut kotor, takut merusak, atau khawatir yang pada awalnya bermaksud untuk melindungi atau menjaga anak justru akan membuat anak menjadi penakut, serta serba ketergantungan pada orang lain. Oleh sebab itu orang tua perlu membentuk disiplin pada anak sedini mungkin walaupun ada  yang berasumsi bahwa pada anak usia dini masih belum mempunyai tanggung jawab  yang besar dan kedisiplinan bukan hal yang penting (Wiyani, 2013)

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  mengenai  hubungan parenting  style dengan kemandirian  anak  pada  usia  4-5  tahun  di  TK  Dewi  Sartika  Wonokromo  Surabaya  maka  dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Orang  tua  di  TK  Dewi  Sartika  Wonokromo  Surabaya  sebagian  besa  rmenerapkan  pola  asuh demokratis
2. Anak di TK Dewi Sartika Wonokromo Surabaya sebagian besar kurang mandiri
3. Ada hubungan antara parenting style dengan kemandirian anak pada usia 4-5 tahun di TK Dewi Sartika Wonokromo Surabaya .

## SARAN
a. Bagi lahan penelitian
Diharapkan kepada tenaga kesehatan untuk selalu memantau perkembangan anak sesuai dengan usianya. b. Bagi peneliti selanjutnya
Diharapkan penelitian ini dapat dikembangkan untuk penelitian selanjutnya dengan menghubungkan factor factor lain yang mempengaruhi kemandirian anak seperti lingkungan social, kondisi fisik dan genetic.

## Referensi
Adriana, Dian. (2017). Tumbuh Kembang dan Terapi Bermain pada Anak: Edisi 2 . Jakarta: Salemba Medika.
Agency,  Beranda  dan  Tridhonanto,  Al.  (2014). Mengembangkan  Pola  Asuh  Demokratis .  Jakarta: Gramedia Dalyono, M. (2009). Psikologi Pendidikan . Jakarta: Rineka Cipta Depkes    RI.  (2010). Instrumen  Stimulasi  Kesehatan  dan  Intervensi  Dini  Tumbah  Kembang  Anak. Jakarta: Departemen Kesehatan RI
Lestari, Mira. 2019. Hubungan pola asuh orang tua dengan kemandirian anak. Jurnal Pendidikan Anak,
8 (1), 2019, 84-90
Madyawati, Dra. L. (2016). Strategi Pengemabangan Bahasa pada Anak. Jakarta: KENCANA. Mardiana,  Anissa.  (2014).  Skripsi. Hubungan  Pelaksanaan  Kemandirian  Anak  Dalam  Keluarga Dengan  Pelaksanaan  Kemandirian  Anak  Di  Sekolah  Kelompok  A  PAUD  Pertiwi  1  Kota Bengkulu .  Bengkulu.  Fakultas  keguruan  dan  ilmu  pendidikan.  Kota  Bengkulu:  Universitas bengkulu Sa’diyah, Rika. (2017). Pentingnya Melatih Kemandirian Anak . Vol. XVI No. 1. Jakarta: Universitas Muhammadiyah Jakarta