Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12

## GAMBARAN KONSEP DIRI DAN KEPRIBADIAN HARDINESS PADA MAHASISWA AKTIVIS ORGANISASI KEMAHASISWAAN DI SURABAYA
Deby Indah Aristasari (1) , Suroso (2) , Isrida Yul Arifiana (3)
Psikologi, Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya, Surabaya e-mail: isrida@untag-sby.ac.id

## ABSTRACT
Student  activist  student  organizations  have  a change  of  responsibilities  that  must be undertaken  and  make  new  commitments.  This  demand  can  come  from  within  or  outside yourself. Hardiness personality is part of a strong personality under any circumstances even in bad situations that needs to be owned and trained. This study involved 306 people age 18- 25 years using incidental sampling technique. Measuring tools used in this research are self- concept scale and hardiness personality scale. Based on the results of the prerequisite test on the  normality  test,  the  hardiness  personality  variable  data  was  declared  to  be  normally distributed  (0,078>0,05)  and  the  self-concept  variable  data  was  not  normally  distributed (0,000<0,05)  so  that  the  researcher  would  analyze  the  data  using  Spearman’s  rank correlation.  The  correlation  coeeficient  between  self-concept  and  hardiness  personality  is 0,894  (p=0,000),  so  it  can  be  concluded  that  there  is  a  positive  and  very  significant relationship  between  self-concept  and  hardiness  personality  among  student  activists  in student organizations in Surabaya.
Keywords : hardiness personality, self-concept, student, activists in student organizations

## ABSTRAK
Mahasiswa  aktivis  organisasi  kemahasiswaan  memiliki  perubahan  tanggung  jawab yang  harus  dijalani  dan  membuat  komitmen  baru.  Tuntutan  ini  bisa  berasal  dari  dalam maupun  luar  diri.  Kepribadian hardiness merupakan  bagian  dari  kepribadian  yang  tangguh dalam keadaan apapun bahkan dalam situasi buruk yang perlu dimiliki dan dilatih. Penelitian ini melibatkan 306 orang berusia 18-25 tahun menggunakan teknik incidental sampling . Alat ukur  yang  digunakan  dalam  penelitian  adalah  skala  konsep  diri  dan  skala  kepribadian hardiness .  Berdasarkan  hasil  uji  prasyarat  pada  uji  normalitas  data  variabel  kepribadian hardiness dinyatakan  berdistribusi  normal  (0,078>0,05)  dan  data  variabel  konsep  diri  tidak bedistribusi  normal  (0,000<0,05).  Uji  linearitas  data  dinyatakan  tidak  linear  (0,012<0,05) sehingga  peneliti  akan  melakukan analisis  data  menggunakan Spearman’s rank correlation . Koefisien  korelasi  antara  konsep  diri  dan  kepribadian hardiness sebesar  0,894  (p=0,000), sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  positif  dan  sangat  signifikan antara  konsep  diri  dengan  kepribadian hardiness pada  mahasiswa  aktivis  organisasi kemahasiswaan di Surabaya.
Kata  kunci: kepribadian hardiness ,  konsep  diri,  mahasiswa,  aktivis  organisasi kemahasiswaan
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12

## 1. Pendahuluan
Tantangan  dalam  suatu  organisasi mewujudkan program kerja pasti ada maka dari  itu  aktivis  organisasi  kemahasiswaan perlu mempersiapkan diri untuk menghadapi  tantangan  tersebut  dan  resiko yang  akan  diambil  untuk  kedepannya. Adanya  kontrol  dari  internal  organisasi untuk menghadapi apa yang akan dihadapi selama  kepengurusan  berlangsung  demi mewujudkan  visi  dan  misi  yang  telah disusun sebelumnya. Perlu adanya komitmen  agar  bisa  berdampak  besar terhadap  perubahan  yang  diinginkan  dari aktivis organisasi kemahasiswaan di mana bisa  terlihat  dari  seberapa  aktifnya  dalam organisasi,  menyumbangkan  pemikiran- pemikiran  baru,  menyuarakan  pendapat, memberi  masukan  berupa  saran,  dan  hal lain  yang  membuat  kemajuan  dalam sebuah  organisasi  demi  terwujudnya tujuan  bersama.  Selain  itu,  pengalaman yang  didapatkan  dari  berorganisasi  juga bisa menjadi landasan mengenal lebih jauh bagaimana bekerjasama dengan orang lain dan  interaksi  juga  akan  tercipta  disana. Secara  garis  besar  manfaat  dari  mengikuti kegiatan organisasi kemahasiswaan diantaranya memperluas jaringan pertemanan,  meningkatkan  pengetahuan dan  pengalaman,  belajar  menentukan prioritas, mengembangkan potensi, mempersiapkan  cita-cita,  belajar  hal  yang tidak  diajarkan  dalam  perkuliahan,  belajar mengatur  waktu  maupun  finansial,  belajar bekerja sama dengan orang lain, mengetahui  cara  membuat  suatu  agenda, mengajari  bagaimana  menjadi  pemimpin yang  baik,  mengasah  skill,  belajar  cara berkomunikasi  yang  baik,  membangun personal  branding ,  belajar  berpikir  kritis, dan belajar menemukan solusi bersama. Mahasiswa harus memiliki kepribadian hardiness yang  baik  terdiri
dari  kontrol,  komitmen,  dan  tantangan yang mampu membuat mahasiswa bertanggung  jawab,  mempercayai  dirinya, dan pantang menyerah tentunya (Rahmanawati,  2006).  Konsep hardiness awalnya  dikemukakan  oleh  Maddi  dan Kobasa pada tahun 1979 sebagai suatu hal dalam diri untuk menerima dan menghadapi  sesuatu  yang  terjadi  dalam kehidupan. Hardiness merupakan  suatu karakteristik  kepribadian  yang  dimiliki oleh  setiap  orang  untuk  menjadikan dirinya  lebih  kuat,  pantang  menyerah, memiliki ketahanan psikologis yang tangguh, daya tahan tinggi dalam menghadapi  maupun  dalam  menerima tuntutan dan tekanan yang dapat menimbulkan adanya potensi yang berdampak  negatif  (Salsabilla,  2016; Maullasari  dkk,  2022;  Arieska  &  Rinaldi, 2019). Hardiness itu  variabel  kepribadian yang  berkembang  sejak  dini,  relatif  stabil sepanjang  waktu,  dan  berfungsi  sebagai sumber kekuatan yang memberikan kemampuan  bagi  individu  untuk  bertahan dalam kondisi yang kurang menguntungkan bagi kehidupannya (Candra, 2011). Oleh karena itu, kepribadian hardiness atau  ketangguhan merupakan  dorongan  diri  untuk  menjadi kuat,  tidak  mudah  menyerah  akan  situasi sulit  atau  penuh  akan  tekanan,  tangguh dalam menghadapi atau menerima tuntutan baik  dari  dalam  diri  maupun  luar  diri, bertanggung  jawab,  dan  yang  paling penting  mempercayai  diri  sendiri  akan kemampuan  yang  dimiliki.  Hal  ini diperlukan  untuk  menghadapi  berbagai tuntutan-tuntutan  kehidupan  baik  masa sekarang  maupun  masa  depan  nantinya. Seseorang  yang  memiliki  kepribadian hardiness memandang positif tekanan atau permasalahan yang dihadapi dan menjadikannya
proses untuk
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
meningkatkan  kemampuan  diri.  Tekanan dianggap  menjadi  tantangan  tersendiri bukan  sebagai  beban  sehingga  hasilnya juga  akan  lebih  baik.  Pada  masa  dewasa harapannya  dengan  pemikiran  yang  lebih terbuka  dan  maju  bisa  membuat  orang lebih  dewasa  dalam  menanggapi  tuntutan- tuntutan  kehidupan  yang  ada. Hardiness merupakan soft  skill yang  perlu  dimiliki dan  dapat  dilatihkan  kepada  kelompok  ini (Christianto & Amalia,
2022).
Berdasarkan  beberapa  pendapat  di  atas, dapat  disimpulkan  bahwa  kepribadian hardiness merupakan suatu hal yang ada di dalam  diri  seseorang  untuk  menghadapi kehidupan  dengan  lebih  kuat,  pantang menyerah dengan keadaan apapun, menghadapi  tekanan  yang  ada,  dan berusaha  menjadikan  tekanan  itu  untuk meningkatkan  kemampuan  diri  menjadi versi lebih baik lagi daripada sebelumnya.
Beberapa
peneliti terbaru menemukan  adanya  keterkaitan  antara kepribadian hardiness dengan  kelekatan orangtua  (Salsabilla,  2016),  optimisme (Cahyanita  dkk,  2022),  konsep  diri (Naufal,  2022),  stress,  dan  spiritual well- being (Nurmaidah,  2021).  Ada  beberapa hal  yang  mempengaruhi  kepribadian hardiness yaitu dukungan sosial, pola asuh orang  tua,  lingkungan  keluarga,  gender, emotional  intelligence ,  etnis,  konsep  diri, dan motif individu. Selain itu, kemampuan membuat rencana nyata, rasa percaya diri, meningkatkan  keterampilan  komunikasi, dan  mengelola  perasaan  diri.  Hal-hal tersebut  hadir  dari  eksternal  maupun internal  diri.  Oleh  karena  itu,  kepribadian hardiness ini  juga  memiliki  posisi  yang penting  bagi  mahasiswa  maupun  aktivis organisasi kemahasiswaan dalam menghadapi  tekanan  yang  ada.  Sebagai contoh  dalam  menghadapi  permasalahan yang bisa terjadi dalam seperti tidak sesuai deadline, susahnya membangun komunikasi  dengan  sesama,  susah  dalam membagi waktu, terjadinya
kesalahpahaman akan konsep visi dan misi yang  akan  diraih,  menurunkan  ipk,  ada tugas  yang  menumpuk,  keinginan  orang tua  agar  anaknya  lulus  tepat  waktu, omongan  tetangga,  dan  hal  lainnya. Tekanan akan  tuntutan-tuntutan bisa menimbulkan stress namun dengan memilikikepribadian hardiness diharapkan dapat menekan tekanan yang dirasakan itu sendiri  utamanya  pada  aktivis  organisasi kemahasiswaan. Aspek yang paling penting  adalah  diri  sendiri  (Myers,  2014). Konsep  diri  ( self-concept )  merupakan kesadaran  orang  mengenai  siapa  dirinya. Sadar akan diri sendiri juga penting dalam kehidupan. Bagaimana seseorang memandang  dirinya  baik  atau  buruk  juga berpengaruh  pada  konsep  diri  orang  itu. Konsep  diri  bukan  merupakan  faktor bawaan melainkan berkembang dari pengalaman yang terus menerus  (Hatmiah dkk, 2022). Manusia mengikuti perubahan yang  ada.  Keyakinan  seseorang  muncul dari beberapa pengalaman, hal yang dirasa, dan  dipahami  orang  lain  terhadap  dirinya. Keyakinan  diri  baik  merasa  positif  atau negatif,  bangga  atau  tidak  bangga,  dan senang  atau  tidak  senang  dengan  dirinya. Konsep  diri  sebagai  suatu  keyakinan tentang  atribut  yang  menempel  dalam  diri (Irawan,  2017).  Menurut  Markus  (1977) menyatakan  konsep  diri  sangat  penting dipelajari  dalam  psikologi  sosial  karena konsep diri mempengaruhi perilaku seseorang  terutama  dalam  menanggapi dunia  dan  pengalaman  (Meinarno  & Sarwono,  2018).  Berdasarkan  penjabaran di  atas  maka  konsep  diri  itu  bagaimana seseorang  mulai  mengenal  dirinya  sendiri bisa melihat atau belajar dari pengalaman, keyakinan, pandangan terhadap diri sendiri,  dan  mungkin  juga  dipengaruhi interaksi sosial.
Konsep  diri  adalah  skema  diri
(Meinarno  &  Sarwono,  2018;  Irawan, 2017).  Secara  tidak  langsung  informasi yang  diolah  dan  mengambil  keputusan
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
berupa tindakan akan memperdalam pengetahuan  diri  sendiri.  Skema  diri adalah  keyakinan  diri  yang  mengatur  dan menunjukkan  pemrosesan  informasi  yang relevan  dengan  diri  (Myers,  2014). Referensi  lain  mengatakan  bahwa  konsep diri  itu  asumsi  tentang  kualitas  diri seseorang  yang  dikendalikan  oleh  skema diri(Irawan,  2017).  Konsep  diri  tidak hanya skema diri tentang siapa kita saat ini namun juga tentang akan menjadi apa diri kita  nantinya  yaitu  kemungkinan  diri ( possible  selve). Konsep  diri  menjadi fokus  utama  psikologi  sosial  karena konsep diri membantu mengelola pemikiran  dan  mengarahkan  perilaku. Pengalaman sosial juga memainkan peranan  penting  seperti  peran  yang  kita mainkan, identitas sosial yang kita bentuk, perbandingan  yang  kita  buat  terhadap orang  lain,  kesuksesan  dan  kegagalan, bagaimana orang lain menilai, dan budaya yang  ada  disekitar  (Myers,  2014).  Oleh karena itu, mengenal diri sangatlah penting di  mana  ada  keyakinan,  proses  masuknya informasi,  asumsi  tentang  diri,  bahkan peranan-peranan  yang  bisa  dilakukan. Konsep diri juga bukan hanya tentang diri hari  ini  namun  juga  apa  yang  ingin diwujudkan  serta  bagaimana  mewujudkan keinginan yang ada.
Konsep  diri  terbagi  menjadi  dua yaitu  konsep  diri  positif  dan  konsep  diri negatif (Virgiani, 2019). Konsep diri yang baik  atau  positif  maka  seseorang  akan mampu  untuk  bersikap  optimis,  berani untuk mencoba hal- hal baru, berani untuk sukses dan berani pula gagal, percaya diri, antusias,  mampu  menghargai  diri  sendiri, berani  membuat  tujuan  hidup,  serta mampu  untuk  bertindak  dan  berpikir secara  positif.  Seseorang  yang  memiliki konsep  diri  yang  negatif  akan  semakin sulit  untuk  berhasil,  sebab  dengan  konsep diri  yang  negatif  akan  menumbuhkan  rasa tidak  percaya  diri,  takut  gagal  dalam melakukan  suatu  hal,  tidak  berani  untuk
melakukan  hal-hal  baru  dan  menantang, merasa  dirinya  bodoh,  minder,  merasa dirinya  tidak  berguna,  putus  asa,  dan berbagai  perasaan  serta  perilaku  lainnya (Marliani,  2017).  Seseorang  yang  menjadi bagian sebuah organisasi dapat membentuk  konsep  dirinya.  Pembentukan konsep  diri  lainnya  adalah  adanya  peran. Interaksi yang dilakukan ketika menjalankan  peran  membuat  seseorang memiliki  tanggung  jawab  dan  membentuk konsep  diri.  Konsep  diri  yang  paling banyak  ada  dalam  diri  mahasiswa  yaitu moral  yang  baik  berupa  selalu  bertindak sesuai dengan aturan (Mufidah dkk, 2022). Konsep  diri  dipengaruhi  oleh  faktor pengalaman  dan  aktualisasi  diri.  Dalam aspek psikologis terdapat konsep diri yang dapat mempengaruhi dan dipengaruhi oleh perubahan  lingkungan  yang  ada  (Sawiji dkk,  2022).  Berdasarkan  penjabaran  di atas,  konsep  diri  secara  positif  akan berdampak  baik  begitupula  sebaliknya. Konsep  diri  yang  baik  atau  positif  akan memacu  untuk  mencoba  hal  baru,  tidak mudah  menyerah,  percaya  akan  diri sendiri, tertantang akan tantangan, antusias yang besar, dan pastinya menghargai jerih payah diri sendiri juga. Hal di atas sejalan dengan  jurnal  yang  mengatakan  bahwa konsep  diri  positif  yang  dimiliki  pengurus HIMASPAL  periode  2019  membuat mereka  memandang  permasalahan  dan situasi menekan yang muncul saat menjalani  tanggungjawabnya  yang  ada secara  positif  dan  optimis.  Cara  pandang tersebut,  mendorong  dan  memacu  mereka untuk  segera  keluar  dari  masalah  yang mereka  hadapi  ketika  menjalankan  peran sebagai  mahasiswa  pengurus  organisasi kemahasiswaan  (Naufal  et  al.,  2022). Jurnal  pendukung  lain  juga  mengatakan bahwa  konsep  diri  yang  positif  yang dimiliki  mahasiswa  membuat  mahasiswa mampu  untuk  memandang  hal  yang  sukar menjadi hal yang mudah untuk
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
diselesaikan  (Widiastuti    &  Indriana, 2018).
Berdasarkan  survei  awal  penelitian pada  tanggal  21-28  September  2022 dengan  18  responden  yang  telah  mengisi rentang usia 18-22 tahun. Peneliti menyimpulkan beberapa pendapat mengenai  kepribadian hardiness dari mahasiswa  beberapa  fakultas  dan  prodi yang  ada  di  Surabaya.  Kesimpulan  dari beberapa  responden  menyatakan  bahwa organisasi merupakan wadah untuk mengembangkan minat, bakat, dan aspirasi dibawah  naungan  kampus  di  mana  orang didalamnya  memiliki  tujuan  yang  sama. Jika  berada  dalam  tekanan  pada  saat mengikuti  organisasi  maka  mereka  lebih memilih  bertahan  dengan  berbagai  alasan. Alasan  untuk  bertahan  yaitu  adanya tanggung jawab, resiko telah memilih ikut organisasi,  berpikir  positif  dengan  tetap terus maju dalam menyelesaikan permasalahan,  komitmen  dari  awal,  tugas, adanya interaksi berupa loyalitas, kekeluargaan,  sikap  saling  menghargai, dan menganggap hal itu sebagai tantangan yang  perlu  dihadapi.  Selain  itu,  bertahan juga  untuk  mengenali  diri  sendiri  juga  di mana  perlu  mengelola  emosi  dan  penguat dalam  diri  untuk  tetap  bertahan  dengan
adanya kesempatan-kesempatan untuk mengembangkan potensi dalam diri secara bersama-sama. Hal yang dibutuhkan dalam suatu  organisasi  berupa  sumber  daya manusia  didalamnya  di  mana  perlunya partisipasi,  komunikasi,  karakter  atau kepribadian,  komitmen,  dan  hal  lain  yang diperlukan  demi  kelancaran  organisasi. Ketangguhan  diperlukan  dalam  sebuah organisasi  dimana  dalam  menjalankan organisasi diperlukan mental yang tangguh agar ketika ada masalah dapat diselesaikan dengan  baik.  Berpikir  bahwa  hambatan atau  rintangan  menjadi  tantangan.  Oleh karena itu, perlunya kepribadian hardiness pada suatu organisasi kemahasiswaan guna memenuhi tuntutan-tututan yang ada.
Berdasarkan  latar  belakang  yang telah  dijabarkan  di  atas  baik  kepribadian hardiness maupun  konsep  diri  terbentuk berdasarkan  penggabungan  tingkah  laku yang mencerminkan keadaan emosi tertentu  yang  dihasilkan  dari  berbagai tuntutan  utamanya  yang  diberikan  pada aktivis  organisasi  kemahasiswaan.  Oleh karena itu, pentingnya hal ini diteliti untuk mengetahui  hubungan  antara  konsep  diri dengan kepribadian hardiness pada mahasiswa
aktivis organisasi kemahasiswaan di Surabaya.

## 2. Metode Desain Penelitian
Penelitian  menggunakan  penelitian kuantitatif.  Dalam  penelitian  ini  terdapat dua variabel yaitu variabel bebas (variabel x) dan variabel terikat (variabel y). Dalam penelitian  ini  yang  menjadi  variabel bebasnya  adalah  konsep  diri  dan  variabel terikatnya  adalah  kepribadian hardiness . Skala  merupakan  sejumlah  pertanyaan atau  pernyataan  tertulis  yang  digunakan untuk  mengungkap  konsep  psikologis dengan hasil akhir berupa angka atau skor. Penelitian ini menggunakan dua jenis skala yaitu  skala  kepribadian hardiness dan skala konsep diri.

## Partisipan Penelitian
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah mahasiswa  dengan  rentang  usia  18-25 tahun  dimana  pertimbangannya  responden aktif dalam kegiatan organisasi kemahasiswaan  di  Surabaya.  Peneliti menetapkan  kriteria  dalam  menentukan partisipan pada penelitian dengan karakteristik  sebagai  berikut:  Mahasiswa aktivis  organisasi  kemahasiswaan;  gender perempuan atau laki-laki; rentang usia 18- 25  tahun;  dan  bersedia  menjadi  partisipan penelitian.  Penentuan  jumlah  sampel  bisa menggunakan tabel krejcie. Dalam penelitian  ini  melibatkan  populasi  dengan
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
jumlah  1591  orang  aktivis  organisasi kemahasiswaan  Universitas  17  Agustus 1945  Surabaya  berupa  Unit  Kegiatan Mahasiswa  (UKM),  Badan  Eksekutif Mahasiswa  (BEM),  Dewan  Perwakilan Mahasiswa (DPM),  Himpunan Mahasiswa (HIMA),  dan  organisasi  kemahasiswaan lainnya. Berdasarkan data tersebut diambil 306  orang  sebagai  subjek  penelitian. Teknik  sampel  menggunakan incidental sampling berdasarkan  kebetulan  dalam artian  bahwa  siapa  saja  yang  secara kebetulan  bertemu  dengan  peneliti  dapat digunakan  sebagai  sampel  dengan  kriteria seperti  yang  diuraikan  sebelumnya.  Pada pengambilan  sampel  baik  pada  saat  skala uji coba maupun skala sebenarnya, peneliti menyebarkan  secara  online  dan  offline. Penyebaran  online  dibantu  ketua  maupun humas  aktivis  organisasi  kemahasiswaan pada  grup  organisasinya sedangkan  secara offline,  peneliti  dibantu  oleh  rekan  yang lain  menyebarkan  disekitar  lingkungan kampus baik itu kesekretariatan, perpustakaan,  kantin,  dan  lainnya  yang sekiranya terdapat aktivis organisasi kemahasiswaan.
Karakteristik  partisipan  penelitian berdasarkan gender. Perempuan berjumlah 215 orang (70,2%) dan laki-laki sebesar 91 orang  (29,8%)  dari  total  keseluruhan  306 orang (100%). Berdasarkan usia, karakteristik  partipan  penelitian  yaitu  18 tahun  sebesar  20  orang  (6,4%),  19  tahun sebesar  58  orang  (19,1%),  20  tahun sebesar  84  orang  (27,4%),  21  tahun sebesar  79  orang  (25,8%),  22  tahun sebesar  45  orang  (14,9%),  23  tahun sebesar 13 orang (4,3%), 24 tahun sebesar 3  orang  (0,9%),  dan  25  tahun  sebesar  4 orang (1,2%).

## Instrumen
Dalam penelitian kuantitatif, peneliti menggunakan instrumen untuk mengumpulkan data. Tujuannya mengukur nilai variabel yang diteliti (Sugiono, 2016).
Skala  adalah  alat  atau  mekanisme  untuk membedakan seseorang berdasarkan variabel  yang  menjadi  minat  penelitian dalam  berbagai  bentuk  atau  dimensi lainnya  (Sudana  &  Setianto,  2018). Berdasarkan uraian di atas, skala merupakan  sejumlah  pertanyaan  atau pernyataan  tertulis  yang  digunakan  untuk mengungkap  konsep  psikologis  dengan hasil  akhir  berupa  angka  atau  skor. Penelitian ini menggunakan skala kepribadian hardiness dan  skala  konsep diri.  Skala  likert  merupakan  salah  satu jenis  skala  yang  mengukur  sikap  atau aspek nonkognisi di mana dalam pengembangannya  ada  beberapa  langkah di  mana  memiliki  empat  pilihan  jawaban yang  dibedakan  menjadi favourable dan unfavourable cocok  digunakan  untuk mengikur  sikap  atau  perilaku.  Pilihan jawaban skala likert untuk variabel x dan y yaitu  Sangat  Setuju  (SS),  S  (Setuju),  TS (Tidak  Setuju),  dan  Sangat  Tidak  Setuju (STS).
Berdasarkan  hasil  uji  validitas  aitem skala  kepribadian hardiness yang  terdiri dari  54  aitem  dengan  putaran  analisis terakhir  yang  menunjukkan Corrected Item-Total Correlation 0,308 sampai 0,669 dengan  7  aitem  gugur  atau  tereliminasi.
Tereliminasi
dikarenakan index correlation <  0,30  maka  aitem  dinyatakan tidak  valid.  Nomer  aitem  yang  gugur adalah  4,  7,  10,  27,  33,  36,  dan  46.  Skala kepribadian hardiness yang dikonstruksikan  peneliti  pada  penelitian kali  ini  memiliki  47  aitem  yang  valid setelah  dilakukan  tiga  kali  putaran  uji diskriminasi  aitem.  Hasil  uji  reliabilitas skala  kepribadian hardiness pada  putaran analisis  pertama  menunjukkan  koefisien reliabilitas Cronbach’s  Alpha sebesar 0,923.  Pada  putaran  analisis  kedua diperoleh  koefisien Cronbach’s  Alpha sebesar  0,934.  Pada  putaran  analisis terakhir  diperoleh  koefisien Cronbach’s Alpha sebesar  0,933.  Oleh  karena  itu,
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
koefisien Cronbach’s Alpha sebesar 0,933 yang mendekati angka 1 memiliki arti jika skala kepribadian hardiness tingkat reliabilitasnya tinggi.
Berdasarkan  hasil  uji  validitas  aitem skala konsep diriyang terdiri dari 48 aitem dengan  putaran  analisis  terakhir  yang menunjukkan Corrected Item-Total
Correlation 0,308  sampai  0,707  dengan  7 aitem gugur atau tereliminasi. Tereliminasi dikarenakan index correlation < 0,30 maka aitem dinyatakan tidak valid. Nomer aitem yang gugur adalah 2, 4, 9, 11, 13, 14, dan 19. Skala konsep diri yang dikonstruksikan peneliti  pada  penelitian  kali  ini  memiliki 41 aitem yang valid setelah dilakukan tiga kali  putaran  uji  diskriminasi  aitem.  Hasil uji  reliabilitas  skala  konsep  diripada putaran  analisis  pertama  menunjukkan koefisien  reliabilitas Cronbach’s  Alpha sebesar 0,922. Pada putaran analisis kedua diperoleh  koefisien Cronbach’s  Alpha
sebesar  0,922.  Pada  putaran  analisis terakhir  diperoleh  koefisien Cronbach’s Alpha sebesar  0,922.  Oleh  karena  itu, koefisien Cronbach’s Alpha sebesar 0,922 yang mendekati angka 1 memiliki arti jika skala  konsep  diri  tingkat  reliabilitasnya tinggi.

## Teknik Analisis Data
Berdasarkan hasil uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan linearitas makapenelitian  ini  akan  dianalisis  dengan menggunakan  korelasi Spearman’s  rank correlation yang  dibantu  dengan  program Statistic  Package  for  Social  Science (SPSS)  versi  25  for  windows .  Dasar pengambilan keputusan korelasi ini menggunakan  nilai  signifikansi.  Jika  nilai signifikansi  <  0,05  maka  berkorelasi. Sebaliknya,  jika  nilai  signifikansi  >  0,05 maka tidak berkorelasi.

## 3.  Hasil dan Pembahasan Hasil
Penelitian ini menggunakan variabel bebas (variabel x) adalah konsep diri dan variabel terikat (variabel y) dalam penelitian ini yaitu kepribadian hardiness . Penelitian ini dilakukan dengan  menyebarkan  skala  penelitian  melalui google  form secara  online  dan  offline, partisipan  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  aktivis  organisasi  kemahasiswaan. Penyebaran  skala  penelitian  dibagi  menjadi  dua  tahap.  Tahap  pertama  penyebaran  skala  uji coba pada tanggal 25 Maret hingga 2 April 2023. Tahap kedua penyebaran skala sebenarnya dilaksanakan pada 12 April hingga 8 Mei 2023. Analisis data dalam penelitian ini berisi skor empirik  dan  skor  hipotetik.  Skala  konsep  diri  yang  sebenarnya  terdiri  dari  41  aitem  dengan empat  pilihan  jawaban  dengan  rentang  maksimum  dan  minimumnya  adalah  41x1  sampai dengan 41x4, yaitu 41 sampai 164 dengan mean hipotetiknya (41+164) : 2 = 205 : 2 = 102,5. Standar  deviasi  hipotetik  dalam  penelitian  ini  adalah  (164-41)  :  2  =  123  :  2  =  61,5. Perbandingan  data  empirik  dan  hipotetik  variabel  konsep  diri  dapat  dilihat  pada  tabel dibawah
ini:

## Tabel 1. Perbandingan Data Empiris dan Hipotesis Konsep Diri
Variabel Empirik SD Hipotetik SD Min Max Mean Min Max Mean Konsep Diri 83 158 117,74 15,029 41 164 102,5 61,5
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
Mengacu  pada  perbandingan  data  deskriptif  pada  tabel  di  atas,  diperoleh  bahwa  nilai mean empirik lebih besar dari mean hipotetik yaitu 117,74 > 102,5, maka dapat disimpulkan bahwa  konsep  diri  pada  subjek  penelitian  lebih  tinggi  daripada  populasi  pada  umumnya. Subjek  kemudian  digolongkan  ke  dalam  4  kategori  konsep  diri  yaitu  konsep  diri  rendah, sedang, tinggi, dan sangat tinggi. Berdasarkan tabel 2 kategorisasi berikut, dapat disimpulkan bahwa subjek penelitian secara keseluruhan mempunyai konsep diri yang tinggi.

## Tabel 2. Kategorisasi Konsep Diri
Variabel Rentang Nilai Kategori Jumlah (n) % Konsep Diri 10,25 < 𝑥 ≤ 71,75 Rendah 0 0% 71,75 < 𝑥 ≤ 133,25 Sedang 21 12% 133,25 < 𝑥 ≤ 194,75 194,75 < 𝑥 Tinggi Sangat Tinggi 154 0 88% 0% Jumlah 306 100%
Adapun skala kepribadian hardiness yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari 47 aitem  dengan  kriteria  penilaian  bergerak  dari  1  hingga  4.  Rentang  maksimum  dan minimumnya  adalah  47x1  sampai  47x4,  yaitu  47  sampai  188  dengan  mean  hipotetiknya (47+188)  :  2  =  117,5.  Standar  deviasi  hipotetik  variabel  kepribadian hardiness dalam penelitian  ini  adalah  (188-47)  :  2=  70,5.  Perbandingan  data  empirik  dan  hipotetik  variabel kepribadian hardiness dapat dilihat pada tabel dibawah ini:

## Tabel 3. Perbandingan Data Empiris dan Hipotesis Kepribadian Hardiness
Variabel Empirik SD Hipotetik SD Min Max Mean Min Max Mean Kepribadian Hardiness 105 187 140,83 18,478 47 188 117,5 70,5
Mengacu  pada  perbandingan  data  deskriptif  pada  tabel  di  atas,  diperoleh  bahwa  nilai mean empirik lebih besar dari mean hipotetik yaitu 140,83 > 117,5, maka dapat disimpulkan bahwa  kepribadian hardiness pada  subjek  penelitian  lebih  tinggi  daripada  populasi  pada umumnya.  Subjek kemudian digolongkan ke dalam 4 kategori konsep diri yaitu konsep diri rendah,  sedang,  tinggi,  dan  sangat  tinggi.  Berdasarkan  tabel  4  kategorisasi  berikut,  dapat disimpulkan  bahwa  subjek  penelitian  secara  keseluruhan  mempunyai  kepribadian hardiness yang sedang.
Tabel 4. Kategorisasi Kepribadian Hardiness
Variabel Rentang Nilai Kategori Jumlah (n) % Kepribadian Hardiness 11,75 < 𝑥 ≤ 82,25 Rendah 0 0% 82,25 < 𝑥 ≤ 152,75 Sedang 220 71,9% 152,75 < 𝑥 ≤  223,25 223,25 < 𝑥 Tinggi Sangat Tinggi 86 0 28,1% 0% Jumlah 306 100%

## Hasil Uji Prasyarat
Uji  normalitas  dilakukan  untuk  menguji  data  yang  sedang  dianalisis.  Oleh  karena  itu, dalam penelitian ini menggunakan teknik kolmogorov-semirnov yang dibantu dengan program
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
Statistic Package for Social Science (SPSS) versi 25 for windows . Ketentuan yang berlaku di mana jika nilai p > 0,05 maka berdistribusi normal dan p < 0,05 tidak berdistribusi normal.

## Tabel 5. Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov
Variabel Z Kolmogorov-Smirnov p Keterangan Kepribadian Hardiness (Y) 0,49 0,078 Berdistribusi Normal Konsep Diri (X) 0,74 0,000 Tidak Berdistribusi Normal
Sumber:Output  Statistic  Program  Statistic  Package  for  Social  Science  versi  25  for Windows
Berdasarkan  hasil  uji  asumsi  normalitas  pada  analisis One  Sample  Kolmogorov- Smirnov Test diperoleh variabel kepribadian hardiness memiliki signifikansi statistic = 0,049 pada p = 0,078 (p > 0,05) dan variabel konsep diri memiliki signifikansi statistic = 0,74 pada p  =  0,000  (p  <  0,05).  Oleh  karena  itu,  dapat  diasumsikan  bahwa  sebaran  pada  skala kepribadian hardiness terdistribusi normal dan skala konsep diri tidak terdistribusi normal.

## Tabel 6. Hasil Uji Linearitas
Hubungan F Deviation from Linearity p Keterangan Konsep Diri dengan Kepribadian Hardiness 1,537 0,012 Tidak Linear
Sumber:Output  Statistic  Program  Statistic  Package  for  Social  Science  versi  25  for Windows
Berdasarkan  hasil  uji  linieritas  skala  konsep  diri  dengan  kepribadian hardiness diperoleh F  Deviation  from  Linearity =  1,537  pada  p  =  0,012  (p  <  0,05).  Oleh  karena  itu, deviation  from  linearity Sig.  0,012<  0,05,  maka  tidak  ada  hubungan  yang  linear  secara signifikan antara skala konsep diri dengan kepribadian hardiness.

## Hasil Uji Spearman’s Rank Correlation
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  korelasional  yang  datanya  dianalisis menggunakan  teknik Spearman’s  rank  correlation .  Teknik  analisis  ini  untuk  menguji hipotesis  penelitian  hubungan  antara  konsep  diri  dengan  kepribadian hardiness pada mahasiswa aktivis organisasi kemahasiswaan di Surabaya.

## Tabel 7. Hasil Uji KorelasiSpearman’s Rank
Sumber:Output  Statistic  Program  Statistic  Package  for  Social  Science  versi  25  for Windows
Berdasarkan output di atas, diketahui nilai  signifikansi  atau  Sig.  (2-tailed) sebesar 0,000. Nilai Sig. (2- tailed ) 0,000 < 0,05  yang  berarti  ada  hubungan  yang
signifikan  antara  konsep  diri  dengan kepribadian hardiness .  Angka  koefisien korelasi  sebesar  0,894  yang  memiliki  arti bahwa  tingkat  kekuatan  hubungan  antara
r xy p Keterangan 0,894 0,000 Korelasi Sangat Kuat
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
konsep  diri  dengan  kepribadian hardiness sebesar  0,894  atau  sangat  kuat.  Selain  itu, angka koefisien korelasi pada hasil di atas bernilai  positif  yaitu  0,894  sehingga hubungan  kedua  variabel  tersebut  bersifat searah.  Jika  semakin  tinggi  konsep  diri maka  semakin  tinggi  pula  kepribadian hardiness yang dimiliki mahasiswa aktivis organisasi kemahasiswaan di Surabaya dan sebaliknya  semakin  rendah  konsep  diri maka semakin rendah kepribadian hardiness yang dimiliki.

## Pembahasan
Menurut  Kobasa  dan  Maddi  aspek- aspek  kepribadian hardiness terdiri  dari tantangan, kontrol, dan komitmen. Aktivis organisasi kemahasiswaan yang memandang  tekanan  atau  permasalahan dengan  optimis  juga  akan  meningkatkan kepribadian hardiness pada  dirinya.  Oleh karena  itu,  bisa  dikatakan  bahwa  konsep diri  positif  dimiliki  oleh  aktivis  organisasi kemahasiswaan baik itu pengurus maupun anggota  memiliki  kepribadian hardiness yang  tinggi.  Terbukti  dari  hasil  penelitian yang menunjukkan bahwa hipotesis diterima dengan cara statistik non parametrik dimana konsep diri yang tinggi selaras dengan kepribadian hardiness yang tinggi  begitu  pula  sebaliknya.  Hal  ini selaras  dengan  pendapat  Fitts  tahun  1971 dimana salah satu faktor yang mempengaruhi konsep diri, yaitu pengalaman  hidup.  Hal  yang  diajarkan oleh kehidupan seseorang di mana konsep diri  merupakan  hasil  hubungan  dengan lingkungannya. hasil hubungan ini mampu menciptakan kepribadian hardiness dimana  sebagai  bentuk  pertahanan  akan tekanan  yang  dihadapi.Seseorang  yang memiliki kepribadian hardiness memandang positif tekanan atau permasalahan yang dihadapi dan menjadikannya proses untuk meningkatkan  kemampuan  diri.  Tekanan dianggap  menjadi  tantangan  tersendiri
bukan  sebagai  beban  sehingga  hasilnya juga  akan  lebih  baik.  Kepribadian  Pada masa dewasa harapannya dengan pemikiran  yang  lebih  terbuka  dan  maju bisa  membuat  orang  lebih  dewasa  dalam menanggapi  tuntutan-tuntutan  kehidupan yang  ada.  Berdasarkan  beberapa  pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa kepribadian hardiness merupakan  suatu hal yang ada di dalam diri seseorang untuk menghadapi  kehidupan  dengan  lebih  kuat, pantang menyerah dengan keadaan apapun,  menghadapi  tekanan  yang  ada, dan  berusaha  menjadikan  tekanan  itu untuk  meningkatkan  kemampuan  diri menjadi  versi  lebih  baik  lagi  daripada sebelumnya.
Hal  yang  bisa  dilakukan  untuk meningkatkan  kepribadian hardiness yaitu dengan  mampu  mengenal  dan  memahami diri  dalam  membangun  identitas,  mampu menilai  segala  tingkah  laku  diri  sendiri, memberi  label  secara  keseluruhan  diri bukan tingkah laku tertentu, penilaian fisik yang  diberikan  orang  lain  terhadap  diri, penilaian dengan mempertimbangkan moral  dan  etika  oleh  orang  lain  terhadap diri, mengenali perasaan mengenai keadaan dan kepuasan diri sendiri, mampu memosisikan  sebagai  anggota  keluarga, dan mampu melakukan penilaian.
Mahasiswa
aktivis organisasi kemahasiswaan yang memiliki konsep diri yang baik atau positif mampu memosisikan  dirinya  dalam  berbagai keadaan  yang  dihadapi.Konsep  diri  yang baik  atau  positif  maka  seseorang  akan mampu  untuk  bersikap  optimis,  berani untuk  mencoba  hal-hal  baru,  berani  untuk sukses dan berani pula gagal, percaya diri, antusias,  mampu  menghargai  diri  sendiri, berani  membuat  tujuan  hidup,  serta mampu  untuk  bertindak  dan  berpikir secara  positif.  Seseorang  yang  memiliki konsep  diri  yang  negatif  akan  semakin sulit  untuk  berhasil,  sebab  dengan  konsep diri  yang  negatif  akan  menumbuhkan  rasa
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
tidak  percaya  diri,  takut  gagal  dalam melakukan  suatu  hal,  tidak  berani  untuk melakukan  hal-hal  baru  dan  menantang, merasa  dirinya  bodoh,  minder,  merasa dirinya  tidak  berguna,  putus  asa,  serta berbagai  perasaan  dan  perilaku  lainnya. Seseorang  dengan  kepribadian hardiness cenderung  memandang  positif  tekanan atau  permasalahan  yang  dihadapi  dan menjadikannya proses untuk meningkatkan  kemampuan  diri.  Tekanan dianggap  menjadi  tantangan  tersendiri bukan  sebagai  beban  sehingga  hasilnya juga  akan  lebih  positif.Seseorang  yang menjadi  bagian  sebuah  organisasi  dapat membentuk  konsep  dirinya.  Pembentukan konsep  diri  lainnya  adalah  adanya  peran. Interaksi yang dilakukan ketika menjalankan  peran  membuat  seseorang memiliki  tanggung  jawab  dan  membentuk konsep  diri.Adanya  konsep  diri  akan membantu  mencapai  pembangunan  dan perbaikan  karakter  sebagaimana  yang diharapkan atau sebagaimana yang dilakukan  guna  mencapai  tujuan-tujuan tertentu.  Oleh  karena  itu,  konsep  diri membantu  seseorang  untuk  mengenali dirinya lebih dalam dan juga kepribadian hardiness utamanya  yang  positif  bisa memotivasi seseorang untuk bangkit  atau berjuang kembali.
Hasil dari proses pengumpulan data yang telah dilakukan menunjukkan bahwa mayoritas aktivis organisasi kemahasiswaan  di  Surabaya  memiliki konsep  diri  yang  positif.  Konsep  diri positif  ini  menunjang  pengurus  maupun anggota organisasi kemahasiswaan menjadi  lebih  mengenal  diri  sendiri, mampu  menentukan  prioritas  atau  tujuan ke  depan,  mengetahui  kemampuan  diri, mampu  memperbaiki  kekurangan  atau kelemahan  diri,  menciptakan  lingkungan yang saling memberikan support, menyingkirkan  pemikiran  negatif,  dan mampu  menjalani  perannya  sebagai mahasiswa  maupun  aktivis  organisasi
kemahasiswaan.  Peran  tetap  mampu dijalankan di tengah kesibukan di bidang akademik maupun non akademik sekalipun.  Konsep  diri  membantu  aktivis organisasi kemahasiswaan dalam berpikir kritis,  mampu  mencari  jalan  keluar  akan permasalahan  yang  dihadapi,  dan  lebih memiliki  tujuan.Konsep  diri  positif  yang dimiliki oleh aktivis organisasi kemahasiswaan  membuat  stigma  negatif luntur  dan  berganti  dengan  pemikiran yang  lebih  positif  dalam  menghadapi situasi  yang  sulit.    Situasi  sulit  dalam menghadapi  permasalahan  ketika  sedang menjalani tanggung jawab sebagai mahasiswa  maupun  aktivis  organisasi kemahasiswaan. Hal ini mampu meningkatkan  rasa  optimis  yang  ada dalam diri. Pandangan positif inilah yang mampu  memacu  untuk  menemukan solusi yang tepat dari permasalahan yang dihadapi ketika menjalankan peran sebagai aktivis organisasi kemahasiswaan.  Hal  tersebut  membuat aktivis organisasi kemahasiswaan mampu mengatur  dan  mengelola  kegiatan  dan tanggung  jawab  yang  sedang  diemban dengan baik. Selain itu, mampu berkomitmen akan tanggung jawab selama  berkuliah  maupun  berorganisasi dan  melihatnya  sebagai  tantangan  yang harus segera diselesaikan. Hal-hal tersebut mampu membuat aktivis organisasi kemahasiswaan untuk menambah  ilmu  pengetahuan,  skills, relasi,  dan  lainnya  sehingga  membawa dampak  positif  bagi  diri  di  masa  yang akan datang. Kemampuan tersebut berkaitan dengan kepribadian hardiness . Berdasarkan analisa data pada penelitian  diperoleh  ada  hubungan  yang signifikan  antara  konsep  diri  dengan kepribadian hardiness yang  bisa  dilihat dari  nilai  Sig.  (2-tailed)  0,000  <  0,05. Angka  koefisien  korelasi  sebesar  0,894 yang memiliki arti bahwa tingkat kekuatan hubungan  antara  konsep  diri  dengan
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
kepribadian hardiness sebesar  0,894  atau sangat  kuat.  Selain  itu,  angka  koefisien korelasi  pada  hasil  di  atas  bernilai  positif yaitu  0,894  sehingga  hubungan  kedua variabel  tersebut  bersifat  searah.  Artinya semakin  tinggi  konsep  diri  akan  selaras dengan  tingginya  kepribadian hardiness aktivis organisasi kemahasiswaan di Surabaya.  Sebaliknya  semakin  rendah konsep  diri  maka  semakin  rendah  pula kepribadian hardiness aktivis  organisasi kemahasiswaan  di  Surabaya.  Penelitian yang  telah  dilakukan  ini  didukung  pula dengan  penelitian  terdahulu  yaitu  terdapat hubungan  positif  dan  berpengaruh  besar antara  konsep  diri  dan hardiness pada Himpunan  Mahasiswa  Teknik  Perkapalan (HIMASPAL)  Universitas  Diponegoro periode  2019  yang  disusun  oleh  Yassar dan  Qonitatin.  Selain  itu,  hasil  penelitian yang  lain  berjudul  “Hubungan  antara Konsep  Diri  dengan Hardiness Pada
Mahasiswa  yang  Mengerjakan  Skripsi  di Fakultas Psikologi Universitas
Diponegoro”  menunjukkan  bahwa  ada hubungan  positif  signifikan  antara  konsep diri  dengan hardiness .  Konsep  diri memberikan  sumbangan  efektif  sebesar 28,2%  terhadap hardiness dimana  hal  ini disusun oleh Widiastuti dan Indriana.

## 4. Simpulan dan Saran
Hasil  menunjukkan  bahwa  semakin tinggi  konsep  diri  maka  semakin  tinggi pula  kepribadian hardiness yang  dimiliki mahasiswa aktivis organisasi kemahasiswaan di Surabaya dan sebaliknya  semakin  rendah  konsep  diri maka semakin rendah kepribadian hardiness yang dimiliki. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis yang diajukan oleh peneliti diterima dengan cara statistik  non  parametrik.  Hasil  penelitian ini  dapat  menjadi  acuan  bagi  mahasiswa aktivis  organisasi  kemahasiswaan  untuk lebih bisa mengenali diri sendiri, menetapkan langkah kedepannya,
mengapresiasi kemajuan diri, memperbaiki kesalahan,  mengurangi  pikiran  negatif akan  diri,  menciptakan  lingkungan  yang mendukung tumbuh kembang, dan membangun  kontrol  diri  serta  komitmen akan  apa  yang  sedang  dikerjakan.  Hal tersebut  bisa  dilakukan  dengan  cara mengikuti  kegiatan  yang  menunjang  diri berkembang  seperti  seminar,  webinar, lomba,  organisasi,  komunitas,  dan  lainnya guna  memperbanyak  wawasan,  skill, maupun relasi serta membuat diri memiliki kesibukan  yang  positif.  Acuan  bagi  orang tua  agar  bisa menjadi support  system bagi anaknya  seperti  mengajak  sang  buah  hati untuk  lebih  mengenali  kelemahan  bahkan kelebihan  dirinya,  mengarahkan  dalam pengambilan keputusan agar tidak ke arah yang  negatif,  memberikan  apresiasi  jika anak  berhasil  melakukan  sesuatu,  dan menciptakan lingkungan yang mendukung. Hal  tersebut  bisa  dilakukan  dengan membangun komunikasi yang baik dengan sang anak dan memberikan hak anak untuk berbicara terkait apa yang dialami maupun dipikirkan.  Acuan  bagi  perguruan  tinggi untuk  menyelenggarakan  kegiatan  yang bisa mempertahankan bahkan meningkatkan konsep diri dan kepribadian hardiness mahasiswanya  dengan  cara mengadakan seminar, focus group discussion , workshop , podcast , atau kegiatan  setara  lainnya.  Saran  lain  terkait regulasi  untuk  penerimaan  mahasiswa baru.  Hal  ini  dilakukan  agar  mahasiswa memiliki bekal lebih awal dalam menghadapi  tuntutan  selama  perkuliahan nantinya.Acuan dan referensi untuk mengembangkan  penelitian  konsep  diri dan  kepribadian hardiness. Selain  itu, peneliti  selanjutnya  bisa  mengembangkan partisipan,  tempat  penelitian,  maupun menambah variabel.

## Ucapan Terimakasih
Penulis  mengucapkan  terima  kasih kepada  semua  pihak  yang  berkontribusi
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
secara langsung dan tidak langsung dalam penyusunan tugas akhir ini.

## Daftar Pustaka
Arieska,  R.,  &  Rinaldi.  (2019).  Hubungan Antara Hardiness Dengan Optimisme.
Jurnal  Riset  Psikologi , 1 (2),  84–92.
http://ejournal.unp.ac.id/students/inde x.php/psi/article/view/6528%0Ahttp:/
/ejournal.unp.ac.id/students/index.php /psi/article/download/6528/3311
Cahyanita,  R.,  Tyas,  R.,  &  Cahyadi,  A.
(n.d.). Keterkaitan kepribadian hardiness  dengan  optimisme  dalam mencari pekerjaan pada dewasa awal the  relationship  of  the  hardiness personality  with  optimism  in  job seeking in early adult . 20 , 118–127.
Candra,  I.  (2011).  Universitas  Indonesia Universitas  Indonesia  Jakarta. Fmipa Ui , 5–34.
Christianto, L. P., & Amalia, S. R. (2022).
Penyusunan  Alat  Ukur  Hardiness untuk Individu pada Tahap Perkembangan Dewasa Awal. Seminar  Nasional  Mahasiswa , April , 132–141.
http://conference.um.ac.id/index.php/ psi/article/view/2937/1553
Dukungan,  D.  A.  N.,  Orang,  S.,  & Terhadap, T. U. A. (2022). Pengaruh kejenuhan  belajar,  konsep  diri  dan dukungan  sosial  orang  tua  terhadap motivasi berprestasi mahasiswa pendidikan ekonomi universitas jenderal soedirman . 2021 , 985–996.
Hatmiah, H., Elpisah, E., & Tahir, M. I. T. (2022).  Hubungan  Antara  Perhatian Orang  Tua,  Konsep  Diri,  Motivasi dengan  Hasil  Belajar  Siswa  Sekolah
Menengah  Atas. Edukatif :  Jurnal Ilmu  Pendidikan , 4 (3),  4499–4505.
https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3 .2689
Irawan,  S.  (2017).  Pengaruh  Konsep  Diri
Terhadap  Komunikasi  Interpersonal Mahasiswa. Scholaria : Jurnal
Pendidikan  Dan  Kebudayaan , 7 (1),
39.
https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2
017.v7.i1.p39-48
Marliani,  Siagian,  M.  (2017).  Jurnal Pendidikan dan Konseling. Al-Irsyad , 105 (2),
79. https://core.ac.uk/download/pdf/3225
99509.pdf
Maullasari, S., Wibowo, M. E., & Awalya,
A.  (2022). The  Hardiness  Level  of The  Visually  Impaired  People . 11 (1), 1–8.
Naufal,  M.,  Yassar,  E.,  &  Qonitatin,  N. (2022). HUBUNGAN ANTARA
KONSEP  DIRI  DAN  HARDINESS

## PADA PENGURUS HIMPUNAN
MAHASISWA TEKNIK PERKAPALAN ( HIMASPAL ) UNIVERSITAS DIPONEGORO PERIODE 2019 . 11 (April), 122–128.
Nurmaidah, R., Widayati, N., & Sutawardana, J. H. (2021). Hubungan Spiritual Well-Being dengan Hardiness  pada  Pasien  Diabetes Melitus  Tipe  2  di  Poliklinik  RS Tingkat III Baladhika Husada Jember. Dunia Keperawatan: Jurnal
Keperawatan  Dan  Kesehatan , 9 (3),
402.
https://doi.org/10.20527/dk.v9i3.9179
Rahmanawati,  A.  (2006). Studi  Mengenai Gambaran  Hardiness  Pada . 49 ,  1– 10.
Salsabilla,  T.  (2016). Hubungan  Antara Hardiness Dan Kelekatan Orang Tua
Jurnal Sains Riset (JSR) p-ISSN: 2088-0952, e-ISSN: 2714-531X http://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR DOI. 10.47647/jsr.v10i12
Dengan Stres Akademik Pada
Mahasiswa . 15 (2), 1–23.
Sawiji,  S.,  Putra,  G.  A.,  &  Agustin,  I.  M. (2022).  Faktor  yang  Mempengaruhi Konsep  Diri  Mahasiswa  Tingkat Akhir. Jurnal  Ilmiah  Permas:  Jurnal
Ilmiah  STIKES  Kendal , 12 (3),  615–
622.
Virgiani, B. N. (2019).  Gambaran Konsep Diri  Orang  dengan  HIV  AIDS
(ODHA) di RSUD Kabupaten Indramayu. Jurnal Keperawatan Profesional , 7 (2), 1–14.
https://doi.org/10.33650/jkp.v7i2.597
Widiastuti,  D.,  &  Indriana,  Y.  (2018). Hubungan  antara  konsep  diri  dengan hardiness  pada  mahasiswa  yang mengerjakan  skripsi  di  Fakultas Psikologi  Universitas  Diponegoro. Jurnal Empati , 7 (1), 332–338.
Meinarno,  E.  A.,  &  Sarwono,  S.  W. (2018). Psikologi  Sosial  Edisi  2. Jakarta: Salemba Humanika.
Myers,  D.  G.  (2014). Psikologi  Sosial. Jakarta: Salemba Humanika.
Sudana,  I.  M.,  &  Setianto,  R.  H.  (2018).
Metode Penelitian Bisnis dan Analisis
Data dengan SPSS. Jakarta: Erlangga.
Sugiono, P.  D. (2016). Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Suryanto,  Putra,  M.  B.,  Herdiana,  I.,  & Alfian,  I.  N.  (2012). Pengantar Psikologi  Sosial. Surabaya:  Pusat
Penerbitan  dan  Percetakan  Unair (AUP).