## Original Research Paper
Pelatihan  Pembuatan  Media  Video  Interaktif  bertema  “Tanaman  Berkhasiat Obat”sebagai  Ilmu  Dasar  Farmasi  bagi  Siswa  SMP  menuju  Jenjang  SMK Farmasi menggunakan Software Camtasia
Hanifah Karimatulhajj 1* , Puji Handayani Putri 2 , Ari Retno Purwanti 3
1 Program Studi Farmasi, Universitas PGRI Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia;
2 Program Studi Teknik Informatika, Universitas PGRI Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia
3 Program Studi PPKN, Universitas PGRI Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia
https://doi.org/10.29303/jpmpi.v3i2.801
Sitasi:  Karimatulhajj,  H.,  Putri, P.  H  & Purwanti, A.  R. (2021).  Konservasi Sumberdaya  Alam Berwawasan  Kearifan Lokal  Melalui  Sosialisasi  Peningkatan  Kesadaran  Lingkungan  Pada  Masyarakat  Desa  Bagik  Payung  Timur,  Lombok Timur . Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA , 4(3)

## Article history
Received: 25 Agustus 2021 Revised: 27 September 2021 Accepted: 29 September 2021
*Corresponding Author: Hanifah Karimatulhajj , Universitas PGRI Yogyakarta, Yogyakarta, Indonesia; Email: hanifah@upy.ac.id
Abstract: Tanaman  Berkhasiat  Obat  merupakan  salah  satu  Ilmu  Dasar Farmasi  yang  diperlukan  oleh  siswa  SMP  yang  ingin  melanjutkan  sekolah ke  jenjang  SMK  Farmasi.  Materi  ini  menjadi  tema  pelatihan  pembuatan media  video  interaktif  yang  dibuat  menggunakan software Camtasia . Pelatihan diberikan kepada guru untuk meningkatkan kemampuan membuat media  pembelajaran  mandiri.  Selain  itu  diharapkan    Materi    Tanaman Berkhasiat Obat dapat diterapkan pada mata pelajaran IPA SMP oleh Guru.
Keywords: Ilmu Dasar Farmasi; Video intraktif; Camtasia

## Pendahuluan
Pengetahuan  merupakan  hasil  dari  tahu,  dan ini  terjadi  setelah  orang  melakukan  penginderaan terhadap  suatu  objek  tertentu.  Penginderaan  terjadi melalui  panca  indera  manusia,  yakni  indera pengelihatan,  pendengaran,  penciuman,  rasa,  dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh  melalui  mata  dan  telinga  (Notoatmodjo, 2007).
Banyak  faktor  yang  dapat  mempengaruhi baik dan kurangnya pengetahuan seseorang. Faktor- faktor  tersebut  diantaranya  yaitu  pendidikan, semakin  tinggi  pendidikan  seseorang  maka  makin mudah orang tersebut menerima informasi sedangkan pengalaman seseorang dapat memberikan pengetahuan dan keterampilan sehingga  dapat  memberi  kemampuan  mengambil keputusan.
Memperkenalkan tanaman obat harus dimulai sejak dini kepada anak-anak muda terutama
usia remaja, karena pada  usia ini keingintahuannya sudah  semakin  besar,  mereka  sudah  mulai  belajar menentukan pilihan. Materi Tanaman Berkhasiat Obat  merupakan  Ilmu  Dasar  Farmasi  yang  perlu diberikan  kepada  siswa  SMP  khususnya  bagi  yang ingin  melanjutkan  sekolah  ke  jenjang  SMK Farmasi.
Kekayaan  alam  tumbuhan  di  Indonesia meliputi 30.000 spesies tumbuhan dari total 40.000 spesies tumbuhan di dunia, 940 spesies diantaranya merupakan  tumbuhan  berkhasiat  obat  (Masyhud, 2010).  Tumbuhan  obat  merupakan  seluruh  spesies tumbuhan  yang  diketahui  mempunyai  khasiat  obat dimana dapat menghilangkan rasa sakit, meningkatkan  daya  tahan  tubuh,  membunuh  bibit penyakit  dan  memperbaiki  organ  yang  rusak (Agromedia,  Redaksi.  2003).  Bagian  tanaman  obat yang  sering  digunakan  berupa  akar,  kulit  batang, kayu,  daun,  bunga  atau  bijinya  (Adfa,  2005). Pengetahuan  tentang  tanaman  berkhasiat  obat berdasar  pada  pengalaman  dan  keterampilan  yang secara  turun  temurun  telah  diwariskan  dari  satu
generasi  ke  generasi  berikutnya.  Selain  itu,  arti penting  tanaman  obat  tradisional  bagi  kehidupan manusia  perlu  mendapat  perhatian  serius,  terutama dari  anak-anak  muda  sebagai  generasi  penerus,  di samping  karena  tanaman  langka  yang  dimiliki Indonesia  semakin  bertambah  jumlah  statusnya menjadi  terancam  punah,  juga  karena  kecilnya perhatian  terhadap  uji  klinis  tanaman,  khususnya tanaman  obat,  seperti  yang  diungkapkan  dalam majalah  Trubus  dengan  tema  Infokit  Herbal Indonesia  Berkasiat  dikatakan  bahwa  tanaman ungulan nasional yang telah diuji klinis diantaranya yaitu  salam,  sambiloto,  kunyit,  jaher  merah,  jati belanda,  temulawak,  jambu  biji,  cabai  jawa,  dan mengkudu (Trubus, 2010). Bukti kecilnya perhatian terhadap  tanaman  obat,  menurut  Hariana,  di Indonesia dikenal lebih dari 20.000 jenis tumbuhan obat.  Namun,  baru  1.000  jenis  saja  yang  sudah didata,  dan  baru  sekitar  300  jenis  yang  sudah dimanfaatkan untuk pengobatan tradisional (Hariana,  2009).  Hal  ini  menunjukkan  betapa kecilnya  perhatian  maupun  penggunaan  tanaman obat.  Alam  yang  paling  dekat  dengan  siswa  adalah tumbuhan,  obat  tradisonal  banyak  berasal  dari tumbuhan dan mudah ditemui siswa saat di sekolah maupun di rumah, tanaman yang berkhasiat obat di lingkungan sekolah juga bisa dimanfaatkan sebagai pertolongan  pertama  kalau  ada  siswa  yang  terluka dan  sakit.  Selain  itu  obat  tradisional  memiliki manfaat  yang  banyak,  harganya  murah,  dan  bisa dipetik kapan saja (Widodo, 2013).
Penyampaian  materi  dengan  metode  yang kurang  menarik  akan  menyulitkan  siswa  dalam memahami  materi.  Minat  dan  pemahaman  siswa dalam  menyerap  suatu  ilmu  dipengaruhi  oleh  jenis media  pembelajaran  yang  digunakan.  Audiovisual merupakan  cara  pembelajaran  yang  membantu meningkatkan  minat  dan  pemahaman  siswa. Menurut Nugent (2005) dalam Smaldino dkk (310 : 2008),  video  merupakan  media  yang  cocok  untuk berbagai  macam  pembelajaran,  seperti  kelas, kelompok  kecil,  bahkan  satu  siswa  saat  ini  yang tumbuh  berkembang  dalam  dekapan  budaya teknologi. Maka dari itu, video dengan durasi yang hanya  beberapa  menit  mampu  memberikan keluwesan  lebih  bagi  guru  dan  dapat  mengarahkan pembelajaran  secara  langsung  pada  kebutuhan siswa.
Media  pembelajaran  interaktif  berupa  video audiovisual merupakan media ajar yang mendukung  Guru  untuk  mencapai  keberhasilan
pengajaran.  Video  tersebut  dapat  dibuat  dan  diedit menggunakan software salah satunya yaitu Camtasia . Materi  pelajaran  yang  terlihat  sulit  akan lebih  mudah  difahami  oleh  siswa  jika  dirancang menggunakan  video  audiovisual.  Oleh  karena  itu pelatihan pembuatan video pembelajaran audiovisual  menggunakan software Camtasia dilakukan dengan peserta Guru untuk meningkatkan  kemampuan  guru  dalam  membuat media  ajar  yang  disukai  dan  mudah  difahami  oleh siswa.  Dengan  adanya  alat  bantu  berupa  video pembelajaran  akan  memberikan  kemudahan  pada guru  kelas  dalam  mengemas  materi  pembelajaran yang  memerlukan  penjelasan  lengkap.  Sehingga siswa  dapat  mengkaji  materi  pembelajaran  secara lengkap dan berulang-ulang di setiap waktu.

## Metode
Pelatihan  diberikan  kepada  20  orang  Guru SMP  Mataram  Kasihan  Yogyakarta  dengan  3 tahapan,  yaitu  Tahap  (1)  Penjelasan  Materi Tanaman  Berkhasiat  Obat  dan Camtasia. Materi diberikan dalam bentuk powerpoint untuk dipelajari oleh  Guru.  Selanjutnya  Guru  akan  mempelajari materi Camtasia dengan penjelasan dan pendampingan. Tahap ini  diberikan  kepada  Guru untuk    memudahkan  Guru  dalam  membuat  video audiovisual  menggunakan software Camtasia , selanjutnya tahap
(2)  peserta  diberikan  kesempatan  untuk praktik  membuat  video  dengan  pendampingan. Peserta  memadukan  antara  media  power  point dengan  rekaman  suara  yang  dibuat  sesuai  dengan setiap  slide  power  point.  Di  dalam  video  tersebut dapat  ditampilkan  penjelasan  dan  fisik  guru  Guru, kemudian tahap,
(3)  peserta  dipersilahkan  untuk  bertanya, mendapatkan  penjelasan  yang  lebih  dalam  terkait Camtasia video, dan menyelesaikan video pembelajaran  yang  dibuat  oleh  masing-masing Guru.
Pengetahuan  tentang  tanaman  berkhasiat untuk  Siswa  SMP  disajikan  dalam  bentuk  file  ppt, dimana  file  ppt  tersebut  akan  ada  penjelasan lengkap  dari  Guru  berupa  audio/naskah.  Sehingga materi  tentang  tanaman  berkhasiat  tersebut  dapat disajikan  secara  lengkap  dan  mendetail.  Materi  ppt tanaman  berkhasiat  ini  ditambah  pula  gambaran tentang  materi  Biologi  yang  berkaitan  dengan Metabolit Sekunder, Tanaman Berkhasiat Obat, dan
Obat  Tradisional  sebagai  dasar  dalam  pengetahuan di sekolah lanjutan (SMK Farmasi). Materi tersebut
terdapat dalam Gambar 1.
Gambar 1. Materi Tanaman Berkhasiat Obat

## Hasil dan Pembahasan
Pengabdian
Masyarakat yang telah dilaksanakan  yaitu  Pelatihan  Pembuatan  Video Pembelajaran  menggunakan Camtasia  Studio kepada  Guru  dengan  sampel  Materi  Tambahan Biologi  terkait  Tanaman  Berkhasiat  di  SMP Mataram  Kasihan.  Peserta  pelatihan  merupakan Bapak  Ibu  Guru  matapelajaran  IPA,  TIK,  PKN sejumlah  20  peserta.  Pendampingan  dilaksanakan selama  3  kali  pertemuan  pada  tanggal  25,  27,  dan 29  Mei  2021  dengan  total  32  jam.  Pendampingan pertama  diawali  dengan  penginstalan  software camtasia  studio,  pembagian  modul  pelatihan, pengenalan software camtasia studio, mempersiapkan  alat  yang  dibutuhkan  berupa headphone dan smartphone.
Pendampingan kedua, mempersiapkan materi tentang  tanaman  berkhasiat  dalam  bentul  slide power  point.  Guru  mulai  melakukan  perekaman audio  penjelasan  materi  tambahan  biologi  terkait tanaman  berkhasiat.  Bersamaan  dengan  hal tersebut,  guru  merekam  video  presentasi  dan melakukan  perekaman  aktivitas  layar  komputer menggunakan software camtasia studio. Pendampingan ketiga, tahap akhir antara lain tahap rendering  video  yaitu  menggabungkan  semua  file audio video dan rekam layar komputer menjadi satu kesatuan sehingga menghasilkan video pembelajaran berformat .avi. kemudian  video .mp4 tersebut  diunggah  pada  channel  youtube  untuk mendapatkan link akses video https://youtu.be/jbMaBdZiKlo .  Link  akses  video tersebut  yang  diberikan  kepada  siswa  untuk mempelajari  materi  tambahan  biologi  terkait tanaman berkhasiat.

## Gambar 2. Hasil Video pada Youtube Channel
Hasil  yang  diperoleh  dari  kegiatan  pelatihan pada  guru  tersebut  ialah  guru  dapat  menciptakan solusi  pembelajaran  yang  menarik  minat  siswa dalam  belajar  yaitu  menerapkan  materi  pelajaran dalam sebuah video .mp4 dan menguploadnya pada
channel  youtube  sehingga  memudahkan  siswa dalam mengakses video .mp4 tersebut. Manfaat lain yang  didapatkan  oleh  siswa  ialah  memiliki pengetahuan  dasar  ketika  siswa  sekolah  lanjutan kejuruan bidang Farmasi.
Pelatihan dihadiri oleh 20 peserta Guru SMP Mataram  Kasihan  Bantul  dengan  perbandingan wanita dan laki-laki yaitu 7 laki-laki dan 13 wanita. Peserta  wanita  memiliki  kemampuan  yang  cepat dalam menyelesaikan pembuatan video menggunakan software  Camtasia. Sementara  itu jumlah peserta yang belum menyelesaikan program yaitu  berjumlah  15  peserta.  Di  tahap  1  peserta mendapatkan  penjelasan  terkait  materi powerpoint Tanaman Berkhasiat Obat.

## Gambar 3. Pemateri Tanaman Berkhasiat Obat
Di  tahap  2  peserta  praktik  membuat  video interaktif  Tanaman  Berkhasiat  Obat  dengan mengombinasikan antara powerpoint dengan peragaan dosen dengan suara.

## Gambar 4. Pemateri Camtasia Studio
Di  tahap  3  hanya  didapatkan  persentase peserta  yang  kecil  yang  mampu  membuat  video hingga  tahap  akhir.  Dari  20  peserta  hanya  ada  5 peserta  yang  mampu  menyelesaikan  pembuatan video hingga tahap  akhir.

## Gambar 5. Pendampingan Peserta
Keberhasilan  pembuatan  video  pembelajaran oleh  ke-5  guru  tersebut  dapat  di  bagikan ketrampilannya  pada  guru  yang  lainnya.  Faktor keberhasilan penguasaan pembuatan video pembelajaran  dipengaruhi  oleh  faktor  usia  guru. Guru  usia  muda  dapat  lebih  cepat  menguasai praktek pembuatan video pembelajaran dibandingkan guru usia lanjut.

## Kesimpulan
Berdasarkan pelatihan yang telah dilakukan selama  3  hari  pelatihan  yaitu  25,  27,  dan  29  Mei 2021,  semua  pelatihan  berjalan  dengan  baik  dan lancar  walau  dilaksanakan  secara  pelan-pelan  dan berulang. Terdapat 5 peserta yang dapat menyelesaikan  pembuatan  video  pembelajaran sampai  tahap  akhir.  Keberhasilan  pembuatan  video pembelajaran  tersebut  dapat  disampaikan  lebih lanjut  pada  guru  mapel  yang  lain.  Sehingga kemampuan guru dalam membuat video pembelajaran  dapat  merata  dan  guru  dapat menerapkan  video  pembelajaran  pada  masing- masing  matapelajaran  yang  diampu  sebagai  alat bantu  pembelajaran  yang  menarik  siswa  dalam belajar terlebih dalam kondisi pandemi saat ini.

## Saran
Pelaksanaan  pelatihan  selanjutnya  dapat mengembangkan  pembuatan  video  pembelajaran yang  lebih  kompleks  lagi  menggunakan  camtasia studio misalnya dengan menambahkan fitur animasi didalamnya  sebagai  alat  bantu  memvisualisasikan ilmu pengetahuan.

## Ucapan Terima Kasih
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada Program  Studi  Farmasi  Fakultas  Sains  dan Teknologi Universitas PGRI Yogyakarta yang telah mendukung  kegiatan  pengabdian,  berkat  dukungan tersebut  penulis  dapat  menyelesaikan  kegiatan
ilmiah  ini  dengan  baik,  terimakasih  pula  pada LPPM  Universitas  PGRI  Yogyakarta  yang  telah mendukung  kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  ini. Mengucapkan  terimakasih  pula  pada  Mitra  SMP Mataram Kasihan Yogyakarta yang sudah bekerjasama dalam kegiatan pengabdian ini.

## Daftar Pustaka
Adfa, M. (2005). Study Senyawa Flavonoid dan Uji Brine  Shrimp  Beberapa  Tumbuhan  Obat Tradisional  Suku  Serawai  di  Provinsi Bengkulu. Jurnal Gradien 1(1): 43-50.
Agromedia,  Redaksi.  (2003).  Ramuan  Tradisional untuk  Mengatasi  Aneka  Penyakit.  Jakarta: PT Agro media
Hariana,  A.  H.,  (2013).  262  Tumbuhan  Obat  dan Khasiatnya. Jakarta : Penerbit Swadaya
Masyhud.  (2010).  Lokakarya  Nasional  Tanaman Obat  Indonesia  (TOI).  Badan  Litbang Kesehatan. Jakarta
M.B.  Dixon,  Claire  Broadley,  Dixon,  Camtasia Studio  8  :  Advanced  Editing  and  Publishing Techniques. 2013.
Mulyani  E.S,  S.  2006.  Anatomi  Tumbuhan.

## Yogyakarta:Kanisius
Notoatmodjo,  S.  (2007).  Promosi  Kesehatan  dan Ilmu Perilaku. Jakarta : Rineka Cipta.
Pessarakli,  M.  2001.Handbook  of  Plant  and  Crop Physiology  Second  Edition  Revised  and Expanded. New York: Marcel Dekker, Inc.
Shah, B. And Seth, AK. 2010.The textbook of
Pharmacognosy & Phytochemistry. India: Elsevier Tjitrosoepomo, Gembong. 1985. Morfologi
Tumbuhan. Yogyakarta: UGM Press.
Trubus. (2010). Herbal Indonesia Berkhasiat: Bukti Ilmiah  &  Cara  Racik.  Trubus  Swadaya Volume  08;  355-356  Widodo.  (2013). Psikologi Belajar. Jakarta : PT. Rineka Cipta.