## Yumary: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
ISSN:2746-0576, Vol 4 No 3, 2024, 317-326
Sosialisasi dan Pendampingan Table Manner untuk Anak- Anak  Difabel  (Socialization  and  Table  Manner  Assistance for Children with Disabilities)
Chandra Lukita 1* ,  Safitri Akbari 2 , Gytha Nurhana Dhea Praadha Gitama 3 , Lena Magdalena 4 , Kusnadi Kusnadi 5 , Suhadi Parman 6 , Suwandi Suwandi 7
Universitas Catur Insan Cendekia, Jawa Barat 1,2,3,4,5,6,7
Chandra.lukita@cic.ac.id 1* , safitri.akbari@cic.ac.id 2 , gytha.nurhana@cic.ac.id 3 , lena.magdalena@cic.ac.id 4 , kusnadi@cic.ac.id 5 , suhadi.parman@cic.ac.id 6 , suwandi@cic.ac.id 7

## Riwayat Artikel
Diterima pada 20 November 2023 Revisi 1 pada 11 Desember 2023 Revisi 2 pada 18 Desember 2023 Revisi 3 pada 31 Desember 2023 Disetujui pada 2 Januari 2024

## Abstract
Purpose: This social activity aims to help children with disabilities build  better  selves  by  Improving  Social  Skills,  Increasing  Self- Confidence, Improving Quality of Life.
Methodology: The method used in this community service activity is  carried  out  in  several  stages:  preparation,  program  planning, material  development,  activity  implementation,  evaluation  and feedback, reporting, and documentation.
Results: The  results  obtained  from  community  service  activities with  the  theme  Table  manner  training  for  disabled  children  show that disabled children can experience improved social skills, such as the  ability  to  communicate  better,  interact  with  other  people,  and understand the norms of social behavior. In addition, by gaining an understanding  of  eating  etiquette  and  improving  table  manners skills, children with disabilities can feel more confident when dining at restaurants, formal meetings, and social events.
Limitation: The limitation in this social activity is that the length of  time  for  carrying  out  the  table-manner  activity  is  very  limited, considering that this activity is carried out at a hotel in Cirebon City, and the time is limited according to the rental price of the place at the hotel.
Contribution: Socialization activities and Table-manner assistance have an important contribution to efforts to build better selves for children  with  disabilities.  Through  Table  manner  assistance, children  with  disabilities  can  learn  how  to  eat  properly,  arrange eating utensils, and behave politely while eating. This can increase their independence in daily life. Socialization activities and Table- manner assistance can also increase social awareness among UCIC Cirebon student lecturers. They can better understand the needs of children with disabilities and become advocates in the community. Keywords: Socialization, Accompaniment, Table manner, Difable. How  to  cite: Lukita,  C.,    Akbari,  S.,  Gitama,  G,  N,  D,  P., Magdalena,  L.,  Kusnadi,  K.,  Parman,  S.,  Suwandi,  S.  (2024). Sosialisasi  dan  Pendampingan  Table  Manner  untuk  Anak-Anak Difabel. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 4(3), 317-326.

## 1. Pendahuluan
Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  merupakan  salah  satu  bentuk  komitmen  universitas  dalam mengemban  misi  sosialnya  untuk  memberikan  manfaat  yang  nyata  kepada  masyarakat.  Salah  satu aspek  penting  dalam  pengabdian  masyarakat  adalah  memberikan  pendidikan  dan  pendampingan kepada kelompok yang membutuhkan perhatian khusus, termasuk anak-anak difabel (Tirtayani, 2018). Menurut    (Khasanah,  2022)  anak-anak  difabel merupakan  bagian  yang  berharga  dalam masyarakat, namun  seringkali  mereka  menghadapi  tantangan  yang  berbeda  dalam  upaya  membangun  diri  yang lebih baik. Dalam konteks ini, Universitas Catur Insan Cendekia (UCIC) berperan aktif dalam upaya membangun masyarakat yang inklusif dan memberikan dukungan kepada anak-anak difabel.
Dalam perkembangan masyarakat modern saat ini, inklusi dan pemberdayaan difabel (Puspita & Astuti, 2021) menjadi fokus utama pembangunan berkelanjutan. Anak-anak dengan kebutuhan khusus, atau yang lebih dikenal sebagai difabel, memerlukan perhatian khusus untuk memastikan bahwa mereka dapat  hidup  secara  mandiri  dan  merasakan  kesejahteraan  sosial.  Salah  satu  aspek  penting  dalam kehidupan  sehari-hari  adalah  kemampuan  berinteraksi  secara  sosial,  termasuk  dalam  hal  perilaku makan  atau Table  manner (Ummasyroh  et  al.,  2022). Table  manner memiliki  peran  penting  dalam membentuk kebiasaan sosial anak-anak difabel, karena hal ini dapat mempengaruhi bagaimana mereka berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Oleh karena itu, perlu dilakukan sosialisasi dan pendampingan khusus terkait Table manner (Mulyani et al., 2021)untuk mendukung perkembangan sosial anak-anak difabel.
Meskipun  telah  banyak  program  inklusi  dan  pemberdayaan  difabel  yang  dilakukan,  namun  belum banyak perhatian yang diberikan pada aspek table manner . Kurangnya pemahaman dan pendekatan yang  tepat  dalam  membimbing  anak-anak  difabel  mengenai  perilaku  makan  dapat  menghambat integrasi  mereka  dalam  kehidupan  sosial  sehari-hari  (Sari  et  al.,  2022).    Salah  satu  program  yang diinisiasi  oleh  UCIC  adalah  sosialisasi  dan  pendampingan  dalam  hal  etika  dan  tata  krama,  yang diimplementasikan dalam bentuk Tabel Manner (Hanadya et al., 2022). Etika dan tata krama, menurut (Mulyani & Pramusinto, 2022) adalah komponen penting dalam pembentukan karakter seseorang, dan UCIC percaya bahwa anak-anak difabel juga memiliki hak untuk memahami dan menerapkan norma- norma  sosial  ini.  Melalui  kegiatan  PkM  ini,  UCIC  bersama  dengan  dosen  dan  mahasiswa  yang berkompeten  berperan  sebagai  fasilitator  dan  pendamping  untuk  membantu  anak-anak  difabel memahami dan menjalankan tata krama dengan baik.
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) kolaborasi Universitas Catur Insan Cendekia (UCIC) dan  Griya  Karya  Harapanku  ini  bertujuan  untuk  membantu  anak-anak  difabel  dalam  memperoleh keterampilan  sosial  yang  akan  membantu  mereka  mengatasi  berbagai  hambatan  dalam  kehidupan sehari-hari.  Selain  itu,  program  ini  juga  bertujuan  untuk  meningkatkan  rasa  percaya  diri  mereka, mempromosikan inklusivitas, dan memfasilitasi integrasi mereka dalam berbagai aspek masyarakat. Tata  krama  adalah  serangkaian  norma  dan  aturan  perilaku  yang  menentukan  cara  seseorang berinteraksi dengan orang lain, terutama dalam konteks makan bersama (Oncini, 2020). Pengetahuan tentang tata krama yang benar adalah keterampilan yang sangat penting, karena dapat mempengaruhi bagaimana anak-anak difabel diterima dan diperlakukan dalam masyarakat. Namun, seringkali anak- anak difabel tidak memiliki kesempatan yang sama untuk mempelajari tata krama seperti anak-anak lainnya (Mones & Tmaneak, 2021).
Kegiatan  ini  diharapkan  dapat  memberikan  manfaat  yang  signifikan,  baik  bagi  anak-anak  difabel, keluarga mereka, maupun masyarakat pada umumnya. Dengan peningkatan keterampilan table manner (Andari,  2020),  diharapkan  anak-anak  difabel  dapat  merasa  lebih  percaya  diri  dan  dapat mengintegrasikandiri mereka dengan lebih baik dalam kehidupan social. Adapun permasalahan yang terjadi  berdasarkan  kegiatan  PkM  yang  akan  dilaksanakan  ini  adalah  anak-anak  difabel  sering menghadapi tantangan dalam mengakses pendidikan yang sama dengan anak-anak lain (Ramadhana, n.d.). Hal ini dapat disebabkan oleh kurangnya fasilitas pendidikan yang ramah difabel, kurikulum yang tidak sesuai, atau diskriminasi dalam proses pendidikan. Selain dari itu Anak-anak difabel sering tidak memiliki akses yang cukup terhadap informasi, termasuk pengetahuan tentang tata krama yang baik. Mereka mungkin tidak memiliki akses ke sumber daya seperti buku, panduan, atau pelatihan yang dapat membantu  mereka  belajar  tata  krama  dengan  baik  (Stafutti,  2019).  Anak-anak  difabel  seringkali menghadapi  stigmatisme  sosial  dan  stereotip  negatif.  Hal  ini  dapat  membuat  mereka  merasa  tidak nyaman atau tidak diinginkan dalam situasi sosial, termasuk saat makan bersama dengan orang lain. Ketidakmampuan untuk berpartisipasi dalam aktivitas sosial dengan baik, termasuk makan bersama, dapat  berdampak  negatif  pada  perkembangan  psikososial  anak-anak  difabel.  Mereka  mungkin mengalami tekanan mental dan isolasi sosial. Keterampilan sosial, termasuk tata krama makan, sangat penting  untuk  membangun  hubungan  yang  sehat  dan  berkelanjutan  dengan  orang  lain.  Ini  adalah keterampilan yang dapat membantu anak-anak difabel berintegrasi dengan baik dalam masyarakat.
Mengingat  latar  belakang  masalah  ini,  diperlukan  upaya  yang  lebih  besar  dalam  menyediakan pendidikan, sosialisasi, dan pendampingan yang tepat untuk anak-anak difabel dalam hal tata krama makan.  Hal  ini  dapat  membantu mereka  membangun  rasa  percaya  diri,  meningkatkan  keterampilan sosial, dan mengurangi stigmatisme sosial. Dengan demikian, pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk  sosialisasi  dan  pendampingan  dalam  hal  tata  krama  (Wang,  2022)  makan  untuk  anak-anak difabel sangat penting dalam upaya membantu mereka membangun diri yang lebih baik dan meraih potensi penuh dalam kehidupan mereka. Melalui kolaborasi antara dosen. mahasiswa UCIC, dan Griya Karya  Harapanku  ini  diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  yang  berarti  dalam  pembentukan karakter dan perkembangan anak-anak difabel, sehingga mereka dapat membangun diri yang lebih baik dan  meraih  potensinya  dengan  lebih  percaya  diri.  Dalam  pengabdian  ini,  kami  akan  bekerja  sama dengan berbagai stakeholder , seperti keluarga dan lembaga sosial, untuk menciptakan lingkungan yang mendukung perkembangan anak-anak difabel.
Dengan demikian, pengabdian ini bukan hanya tentang memberikan pengetahuan, tetapi juga tentang menciptakan perubahan positif dalam kehidupan anak-anak difabel, dan membangun masyarakat yang lebih inklusif, adil, dan peduli terhadap individu yang membutuhkan perhatian khusus.

## 2. Metode
Metode kegiatan PkM ini adalah persiapan, perencanaan program, pengembangan materi, pelaksanaan kegiatan, evaluasi dan umpan balik, pelaporan dan dokumentasi. metode tersebut dapat dilihat dalam Gambar-1 di bawah ini:
Gambar 1. Metode Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) Table manner
Keterangan gambar-1:
1.  Langkah 1: Persiapan
a.  Tim  PkM  Universitas  Catur  Insan  Cendekia  (UCIC)  dan  Griya  Karya  Harapanku  melakukan identifikasi calon peserta dengan menentukan kelompok anak-anak difabel yang akan menjadi peserta dalam kegiatan ini.
b.  Pembentukan  tim  kerja  yang  terdiri  dari  dosen  dan  mahasiswa  UCIC  yang  memiliki  latar belakang dan minat dalam pendidikan anak-anak difabel.
c.  Melakukan  persiapan  semua  peralatan  yang  diperlukan,  seperti  materi  presentasi,  perangkat komunikasi alternatif, dan bahan pendukung lainnya.
2.  Langkah 2: Perencanaan Program
a.  Metode  pada  langkah  ke-2  ini  adalah  mendefinisikan  tujuan  dari  program  sosialisasi  dan pendampingan ini, yaitu, meningkatkan pemahaman anak-anak difabel terkait etika dan perilaku sosial.
b.  Tim PkM menetapkan tanggal pelaksanaan kegiatan yaitu 29 September 2023, mulai pukul 08.00 –  11.30  WIB,  lokasi  pelaksanaan  kegiatan  adalah  di  Hotel  Hotel  Bentani  beralamat  di  Jl. Siliwangi No.69, Kesenden, Kec. Kejaksan, Kota Cirebon,
Persiapan Perencanaan Program Pengembangan Materi Pelaksanaan Kegiatan
Evaluasi dan Umpan Balik Pelaporan dan Dokumentasi
3.  Langkah 3: Pengembangan Materi
a.  Pada tahap ini, tim PkM menyiiapkan materi sosialisasi tentang Tabel Manner yang disesuaikan dengan kebutuhan anak-anak difabel.
b.  Selanjutnya,  tim  PkM  menyiapkan  metode  belajar  dengan  mempertimbangkan  metode pembelajaran yang sesuai, seperti cerita, gambar, permainan, dan demonstrasi.
4.  Langkah 4: Pelaksanaan Kegiatan
a.  Pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) Universitas Catur Insan Cendekia (UCIC) dengan Griya Karya Harapanku ini pada tanggal 29 September 2023.
b.  Tim  PkM  UCIC  memberikan  pendampingan  yang  personal  kepada  anak-anak  difabel  dalam menerapkan Tabel Manner dalam kehidupan sehari-hari mereka.
5.  Langkah 5: Evaluasi dan Umpan Balik
a.  Evaluasi: setelah kegiatan, tim PkM melakukan evaluasi untuk menilai efektivitas program.
b.  Perbaikan: Hasil PkM ini, jika terdapat temuan kelemahan atau area yang perlu diperbaiki, tim PkM akan melakukan perubahan yang diperlukan untuk meningkatkan program.
6.  Langkah 6: Pelaporan dan Dokumentasi
a.  Pembuatan  laporan  kegiatan  oleh  tim  PkM  UCIC  yang  mencakup  informasi  tentang  tujuan, metode, hasil, dan rekomendasi.
b.  Mendokumentasikan kegiatan PkM berupa foto, video, dan catatan lainnya sesuah kebutuhan.

## 3. Hasil dan pembahasan
Hasil  pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  dengan  tema  "Sosialisasi  dan Pendampingan Tabel  Manner dalam  Upaya  Membangun  Diri  yang  Lebih  Baik  untuk  Anak-Anak Difabel"  yang  dilakukan  oleh  Dosen  dan  Mahasiswa  UCIC  berkolaborasi  dengan  Griya  Karya Harapanku,  dapat  memberikan  dukungan  khusus  dalam  pembentukan  kepribadian  dan  kemampuan sosial  mereka.  Salah  satu  cara  untuk  membantu  mereka  adalah  dengan  memberikan  sosialisasi  dan pendampingan  terkait  etika  dan  perilaku  yang  baik  ( Tabel  Manner ).  Dalam  konteks  ini,  Dosen  dan Mahasiswa  UCIC  merasa  perlu  untuk  memberikan  kontribusi  positif  kepada  komunitas  anak-anak difabel dan keluarga mereka.
Tujuan dari kegiatan ini telah sesuai dengan kebutuhan dan tantangan anak-anak difabel terkait table manner .  Anak-anak  difabel  memiliki  beragam  kondisi,  seperti  gangguan  penglihatan,  gangguan pendengaran,  atau  keterbatasan  mobilitas.  Oleh  karena  itu,  pendekatan  pembelajaran  dan pendampingan dalam kegiatan table manner telah disesuaikan dengan kebutuhan individual mereka. Di sisi  lain,  meja  makan  dan  peralatan  makan  yang  digunakan  dalam  kegiatan  table  manner    ini  dapat diakses dengan mudah sesuai dengan kebutuhan mobilitas anak-anak difabel.
Peningkatan pemahaman dan keterampilan table manner pada anak-anak difabel merupakan langkah positif dalam mendukung inklusi sosial mereka. Dengan adanya kegiatan sosialisasi dan pendampingan ini, dapat dilihat bahwa anak-anak difabel mampu mengatasi beberapa tantangan dalam mengadopsi perilaku makan yang sesuai dengan norma sosial. Keterlibatan orang tua, dosen memainkan peran kunci dalam kelanjutan pembelajaran anak-anak. Dukungan yang diberikan oleh orang dewasa di sekitarnya menjadi faktor penentu keberhasilan anak-anak difabel dalam menginternalisasi table manner dalam kehidupan sehari-hari.
Pentingnya  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  semacam  ini  juga  terlihat  dari  respons positif  masyarakat  sekitar  yang  semakin  menyadari  perlunya  menciptakan  lingkungan  inklusif  bagi anak-anak difabel. Hal ini dapat membuka pintu untuk kegiatan serupa di masa depan, serta memicu perubahan sikap dan persepsi masyarakat terhadap anak-anak difabel.
Gambar 2. Foto peserta kegiatan PkM dengan Rektor UCIC Dr. Chandra Lukita, S.E., M.M.
Tujuan dari kegiatan PkM ini adalah (1)meningkatkan pemahaman anak-anak difabel dan keluarganya tentang Tabel  Manner .  (2)Meningkatkan  kemampuan  sosial  dan  etika  anak-anak  difabel  dalam berinteraksi  dengan  masyarakat.  (3)Mendorong  perkembangan  diri  yang  lebih  baik  bagi  anak-anak difabel. Kegiatan ini dilaksanakan melalui serangkaian langkah-langkah seperti Dosen dan Mahasiswa UCIC merancang program pelatihan dan sosialisasi Tabel Manner yang disesuaikan dengan kebutuhan anak-anak  difabel.  Kegiatan  dimulai  dengan  sosialisasi  kepada  anak-anak  difabel  dan  keluarganya tentang  pentingnya Tabel Manner .  Ini  melibatkan  ceramah,  diskusi,  dan  berbagai  aktivitas  edukatif. Anak-anak  difabel  dilibatkan  dalam  latihan  praktis  untuk  menguasai Tabel  Manner ,  termasuk  etika makan, berbicara, dan berperilaku dalam berbagai situasi. Dosen dan Mahasiswa UCIC memberikan pendampingan individu kepada anak-anak difabel untuk memastikan bahwa mereka mengimplementasikan pelajaran yang telah mereka pelajari dalam kehidupan sehari-hari. Evaluasi terus menerus  dilakukan  untuk  mengukur  kemajuan  anak-anak  difabel.  Umpan  balik  dari  keluarga  juga sangat dihargai untuk memperbaiki program.
Gambar 3. Rektor dan Dosen UCIC memberikan contoh Table manner kepada anak-anak difabel
Melalui kegiatan ini, beberapa hasil dan dampak yang dicapai antara lain pemahaman yang lebih baik, anak-anak difabel dan keluarganya memiliki pemahaman yang lebih baik tentang Tabel Manner dan etika sosial. Anak-anak difabel menunjukkan peningkatan dalam kemampuan sosial mereka, termasuk berinteraksi dengan orang lain, berbicara dengan sopan, dan berperilaku dengan baik. Pengembangan diri yang positif bagi Anak-anak difabel mulai membentuk diri mereka dalam kehidupan sehari-hari dengan  lebih  baik,  meningkatkan  rasa  percaya  diri  mereka.  Keterlibatan  positif  keluarga  anak-anak difabel merasa lebih terlibat dan mendukung perkembangan anak-anak mereka. Kegiatan Pengabdian
kepada  Masyarakat  ini  berhasil  memberikan  manfaat  yang  signifikan  bagi  anak-anak  difabel  dan keluarganya.  Dosen  dan  Mahasiswa  UCIC  berharap  bahwa  upaya  ini  dapat  menjadi  landasan  bagi pengembangan program yang lebih luas dan berkelanjutan untuk mendukung anak-anak difabel dalam membangun diri yang lebih baik dan menghadapi tantangan kehidupan dengan lebih percaya diri.
Kolaborasi antara dosen, mahasiswa UCIC dan Griya Karya Harapanku adalah salah satu poin penting dalam  pengabdian  ini.  Dosen  membimbing  mahasiswa  dalam  melaksanakan  program  ini,  sementara mahasiswa memberikan kontribusi langsung dalam berinteraksi dengan anak-anak difabel. Ini adalah contoh nyata kolaborasi antara akademisi dan mahasiswa dalam menerapkan ilmu pengetahuan dalam situasi nyata.
Gambar 4. Keterlibatan Dosen dan mahasiswa UCIC dalam Kegiatan PkM Table manner
Kegiatan  PkM Table  manner ini  juga  menekankan  pentingnya  perilaku  sosial  yang  baik  dalam membantu anak-anak difabel. Perilaku yang baik dalam berkomunikasi dan bersikap sopan membantu anak-anak ini merasa diterima dalam masyarakat, yang pada gilirannya dapat meningkatkan kualitas hidup mereka. Hasil dari kegiatan Pengabdian kepada masyarakat biasanya melakukan evaluasi untuk mengukur  dampaknya.  Dalam  konteks  ini,  penting  untuk  memantau  apakah  anak-anak  difabel  yang telah  menerima  sosialisasi  dan  pendampingan Tabel  Manner mengalami  perubahan  positif  dalam perilaku  mereka.  Dampak  positif  dapat  diukur  melalui  peningkatan  dalam  interaksi  sosial  dan keterampilan hidup sehari-hari.
Gambar 5. Antusias dan semangat anak-anak difable dalam mengikuti kegiatan Table manner
Hasil  dari  pengabdian  ini  dapat  dijadikan  acuan  untuk  program  serupa  yang  dapat  diterapkan  oleh lembaga  pendidikan  lainnya.  Dengan  berbagi  pengalaman  dan  hasil  yang  baik,  pengabdian  kepada masyarakat  ini  dapat  menjadi  model  untuk  membantu  anak-anak  difabel  secara  lebih  luas.  Dengan demikian,  hasil  kegiatan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (PkM)  ini  mencerminkan  upaya  nyata  dari dosen  dan  mahasiswa  UCIC  dalam  membantu  anak-anak  difabel  dalam  membangun  diri  yang  lebih baik melalui pendekatan sosialisasi dan pendampingan Tabel Manner . Dengan pendekatan holistik ini, diharapkan bahwa anak-anak difabel akan memiliki kesempatan yang lebih baik untuk berkembang dan berpartisipasi dalam masyarakat.
Kegiatan sosialisasi dan pendampingan yang dilakukan oleh civitas akademik (dosen dan mahasiswa UCIC  Cirebon)  mengenai table  manner untuk  anak-anak  difabel  memiliki  dampak  positif  dalam meningkatkan  kualitas  hidup  mereka  serta  memberikan  kontribusi  positif  terhadap  pembangunan masyarakat yang lebih inklusif. Beberapa dampak positif dari kegiatan Pk Mini antara lain : peningkatan keterampilan sosial anak-anak difabel, peningkatan kemandirian, anak-anak difabel merasa dihargai di lingkungan sosial, perubahan persepsi masyarakat terhadap anak-anak difabel.
Diakhir kegiatan, dilakukan foto bersama seluruh panitia dan pihak-pihak yang terlibat dalam kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini. Kegiatan ini tidak hanya memberikan manfaat langsung bagi anak-anak  difabel,  tetapi  juga  berkontribusi  pada  perubahan  positif  dalam  masyarakat  melalui peningkatan  kesadaran,  inklusi,  dan  pemahaman  terhadap  kebutuhan  anak-anak  difabel.  Dengan memberikan  pemahaman  dan  pendampingan  terkait table manner  sejak  dini,  kegiatan  ini membantu membentuk  kebiasaan  positif  pada  anak-anak  difabel.  Kebiasaan  tersebut  dapat  membawa  dampak positif dalam perkembangan mereka secara keseluruhan.
Gambar 6. Foto Bersama seluruh panitia, peserta kegiatan PkM Table manner
Gambar 7. Foto Bersama Rektor, Dosen dan Mahasiswa UCIC, Pembina Griya Karya Harapanku pada kegiatan PkM Tabel Manner

## 4. Kesimpulan
Hasil Pengabdian kepada Masyarakat berupa sosialisasi dan pendampingan dalam pembentukan " Tabel Manner " untuk anak-anak difabel yang dilakukan oleh dosen dan mahasiswa UCIC adalah inisiatif yang penting dalam upaya membangun diri yang lebih baik bagi anak-anak difabel (TALVIN & WIDJAJA, 2021) . Dalam rangkaian kegiatan ini, berbagai aspek dapat diambil sebagai kesimpulan. Kesimpulan pertama  adalah  melalui  sosialisasi  dan  pendampingan,  program  ini  memberikan  pengetahuan  dan keterampilan kepada anak-anak difabel. Kegiatan ini membantu mereka merasa lebih percaya diri dan mampu berinteraksi dengan lingkungan sosial mereka. Dengan memahami etika dan perilaku yang baik dalam  berkomunikasi  dan  berinteraksi  dengan  orang  lain,  anak-anak  difabel  dapat  meningkatkan kualitas hidup mereka (Prayitno et al., 2021). Mereka dapat lebih efektif berpartisipasi dalam berbagai aktivitas sosial.
Sosialisasi  mengenai  pentingnya  berinteraksi  dengan  anak-anak  difabel  dengan  cara  yang  baik  juga membantu  meningkatkan  kesadaran  masyarakat  tentang  isu-isu  difabel.  Hal  ini  dapat  mengurangi stigmatisasi  dan  diskriminasi.  (Abdurahman  et  al.,  2023)    Melibatkan  mahasiswa  dan  dosen  dalam pengabdian  kepada  masyarakat  adalah  cara  yang  efektif  untuk  mendemonstrasikan  peran  perguruan tinggi dalam memberikan kontribusi positif kepada masyarakat. Hal ini juga memberikan pengalaman berharga bagi mahasiswa (Michael, 2020). Program ini mungkin juga mendorong keterlibatan keluarga (Soeharjoto et al., 2020)dalam mendukung anak-anak difabel dalam pengembangan " Tabel Manner " mereka.
Adanya  partisipasi  aktif  dari  masyarakat  dalam  kegiatan  ini  menunjukkan  dukungan  dan  keinginan untuk  menciptakan  lingkungan  inklusif.  Masyarakat  terlibat  dalam  mendukung  anak-anak  difabel dalam mengembangkan keterampilan sosial mereka. Kegiatan ini juga berkontribusi pada peningkatan dukungan orang tua terhadap perkembangan sosial dan pribadi anak-anak difabel di rumah.

## Referensi
Abdurahman, A., Ramadhani, S. D., & Wahyudi, H. (2023). Upaya Peningkatan Melek Tekhnologi dan Administrasi melalui Program Kampus Mengajar pada SDN Banjarsari 04 Kabupaten Jember.
Yumary: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 (3), 131–138.
Andari,  R.  R.  B.  (2020).  Gugon  Tuhon  Table  Manners  as  a  Medium  of  Cross-Generation  Cultural Transfer. International University Symposium on Humanities and Arts (INUSHARTS 2019) , 164– 168.
Hanadya, D., Agustin, A., & Auliana, N. U. (2022). Pelatihan Table Manners Mahasiswa Politeknik Darussalam. PaKMas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (1), 152–158.
Khasanah,  K.  (2022).  Problematika  Orang  Tua  dalam  Pendampingan  Belajar  Anak  Difabel  Selama Pandemi  Covid-19  di  SMALB  ABC  YKAB  Pulisen  Boyolali. Counselle|  Journal  of  Islamic Guidance and Counseling , 2 (1), 29–46.
Michael, T. (2020). Pemahaman virtual metode IMRAD bagi mahasiswa Fakultas Hukum Universitas Borneo Tarakan. Yumary: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 41–47.
Mones,  A.  Y.,  &  Tmaneak,  L.  (2021).  DAMPAK  EFEKTIVITAS  PENDIDIKAN  TATA  KRAMA DALAM  KELUARGA  TERHADAP  PERTUMBUHAN  KARAKTER  ANAK  DI  SDK NAILEKU. Selidik (Jurnal Seputar Penelitian Pendidikan Keagamaan) , 2 (2), 1–16. Mulyani, S., Amri, S., Nurhayati, N., & Sunarto, S. (2021). Pelatihan table manner kelurahan Dwikora kecamatan Medan Helvetia. RESWARA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (1), 72–78. Mulyani, S., & Pramusinto, E. (2022). Pengenalan Etika Tata Krama Pergaulan Kepada Masyarakat Melalui Penggunan Bus Rapid Transit Semarang. Gemawisata: Jurnal Ilmiah Pariwisata , 18 (1), 50–58.
Oncini, F. (2020). Cuisine, health and table manners: Food boundaries and forms of distinction among primary school children. Sociology , 54 (3), 626–642.
Prayitno, H., Lestari, R., Hardilla, D., Hesti, H., Salsabillah, A. E., Alam, D. R., & Khairudin, R. (2021). Pendampingan waste management Koperasi Melati Jaya dalam mendukung kota berkelanjutan. Yumary: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (3), 151–162.
Puspita, D. V., & Astuti, E. Z. L. (2021). Praktik baik pemberdayaan difabel oleh kelompok difabel Desa Makmur Jati Mandiri. Jurnal Ilmu Kesejahteraan Sosial , 22 (2), 98–109.
Ramadhana, R. N. (n.d.). Tantangan Pendidikan Inklusi Dalam Mendidik Anak Berkebutuhan Khusus.
Universitas Lambung Mangkurat .
Sari, A. W., Emelia, T. W., & Izar, S. L. (2022). PKM Pendampingan Kegiatan Table Manner Dengan Mitra Tim Penggerak PKK Kota Binjai. IHSAN: JURNAL PENGABDIAN MASYARAKAT , 4 (2), 107–112.
Soeharjoto,  S.,  Ratnawati,  N.,  Mariyanti,  T.,  Syofyan,  S.,  &  Tribudhi,  D.  A.  (2020).  Pemberdayaan ekonomi  rumah  tangga  yang  terdampak  pandemi  Covid-19  melalui  usaha  mikro  dan  kecil  di Kelurahan Mustikajaya. Yumary: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (1), 25–33.
Stafutti, S. (2019). “Be modest and avoid wastefulness”: table manners and beyond from Confucius to Xi Jinping. In Confucius and Cicero (pp. 171–184). De Gruyter.
Talvin,  T.  T.,  &  Widjaja, F.  I.  (2021).  Pembinaan  dan  pelatihan  penulisan karya  ilmiah  di  kalangan dosen  Sekolah  Tinggi  Teologi  Kadesi  Yogyakarta. Yumary:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 1 (3), 127–134.
Tirtayani,  L.  A.  (2018).  Upaya  Pendampingan  Anak  Berkebutuhan  Khusus  pada  Lembaga-lembaga PAUD di Singaraja, Bali. Proyeksi: Jurnal Psikologi , 12 (2), 21–34.
Ummasyroh, T. A., Firdaus, Y., & Zahara, E. (2022). Penyuluhan Tata Krama Jamuan Makan (Table Manner)  Bagi  Anggota  Sat  Tahti  Polrestabes  Palembang. Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 1 (2).
Wang, R. (2022). A Comparison of Table Manners between China and Norway Based on the Power Distance Theory. Open Journal of Social Sciences , 10 (2), 528–536.