## PELATIHAN PENGGUNAAN SISTEM OJS BAGI PENDIDIK DI SMP N 1 KEFAMENANU
Faizal Arvianto1 1) , Giri Indra Kharisma 2) 1,2 Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor email: faizal_arvianto@unimor.ac.id

## Abstract
Based on interviews with head master of SMP N 1 Kefamenanu, data was obtained only 2% out of 20 teachers  understood  the  OJS  system  who  received  promotions  with  the  condition  that  they  did scientific publications in national journals. Based on these problems, the authors conducted training them to use OJS system to increase the capacity of scientific publications at SMP N 1 Kefamenanu. This  activity  use  participatory  action  research  (PAR)  as  a  method which use  three  stages,  namely preparation, implementation and evaluation. The responses from the participating teachers indicated that this training activity was very useful. Teachers of SMP N 1 Kefamenanu now understand and understand how  to  submit articles  using  the OJS  system.  In  addition, 1 out of 16  assisted  subjects have succeeded in getting a response that their articles were received with corrections by the journal editor as a form of success in training activities.

## Keywords:  publication, OJS, teacher

## 1. PENDAHULUAN
Penerbitan  karya  ilmiah  atau  terbitan berkala  ilmiah  dapat  dikelompokkan  menjadi dua  jenis  yaitu  berbasis  cetak  dan  berbasis elektronik.  Terbitan  berkala  ilmiah  berbasis elektronik  memerlukan kehandalan perangkat teknologi informasi dan komunikasi.
Pengelolaan  dan  penerbitan  terbitan  berkala ilmiah  berbasis  elektronik  memungkinkan dilakukan  lebih  cepat  dimana  semua  proses pengelolaan, yaitu pengiriman, penyuntingan, penelaahan,  dan  penerbitan  naskah  karya ilmiah  dilaksanakan  secara  elektronik  dalam suatu sistem aplikasi yang dinamakan terbitan berkala  ilmiah  elektronik  atau e-journal [1].
Dengan  sistem  tersebut  proses  pengindeksan dan  dampak  ilmiah  atau  sitasi  suatu  tulisan dapat  diketahui  dengan  cepat,  sehingga manfaat  dari  suatu  karya  tulis  ilmiah  dapat diketahui segera.
Publikasi ilmiah merupakan karya aktualisasi  diri  dari  penulis  atau  sebagai pengakuan  untuk  ide-ide  dan  hasil  penelitian yang  dilakukan.  Publikasi  karya  ilmiah  juga berfungsi  sebagai  dokumentasi  atau  catatan
hasil penelitian yang dapat digunakan sebagai acuan  oleh  orang  atau  pihak  lain  yang membutuhkan  informasi  dan  data  akurat  [2]. Ilmuwan  dan  penerbit  terbitan  berkala  di Indonesia harus memahami perubahan paradigma  dari  terbitan  berkala  ilmiah  cetak menjadi  elektronik.  Melalui  jurnal  elektronik suatu hasil karya ilmiah dapat segera diketahui dan dikenal masyarakat baik nasional maupun internasional.  Paradigma  tersebut  juga  perlu diikuti  oleh  peraturan  yang  mendukung disamping adanya penghargaan dan sanksi dari penentu  kebijakan  terkait  terbitan  berkala ilmiah  berkualitas  melalui  proses  akreditasi terbitan  berkala  ilmiah  dan  tulisan  ilmiah. Sebagian  besar  pengelola  berkala  ilmiah nasional  belum  memperhatikan  pentingnya pengindeksan  agar  artikel  di  dalamnya  dapat dengan  mudah  diakses  secara  global.  Agar memenuhi  syarat  pengideksan,  pengelola terbitan  ilmiah  harus  memperhatikan  standar kualitas tatakelola terbitan berkala ilmiah dan tersedia secara daring ( online ).
Mengacu  pada  ketentuan  Pasal  5  Ayat  3 Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor  22  Tahun  2011  tentang  Terbitan Berkala  Ilmiah  [3]  dan  kondisi  sebagaimana diuraikan  di  atas  serta  untuk  meningkatkan reputasi  terbitan  berkala  ilmiah,  paradigma manajemen  pengelolaannya  secara  elektronik dan  atau  tercetak  menjadi  sangat  diperlukan. Oleh karena itu, Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi telah melakukan penyelarasan  melalui  Peraturan  Direktur Jenderal  Dikti  Nomor  1  Tahun  2014  tentang Pedoman  Akreditasi  Terbitan  Berkala  Ilmiah [4] untuk menggantikan peraturan sebelumnya yaitu Peraturan Dirjen Dikti Nomor 49/DIKTI/Kep/2011 [5].
Jurnal  ilmiah  merupakan  salah  satu indikator penting dalam perkembangan keilmuan.  Aktivitas  penelitian  atau  kegiatan ilmiah  seacara  umum,  biasanya  menuntut publikasi  sebagai  salah  satu  bentuk  laporan dan presentasi hasil penelitian. Oleh karenanya,  saat  ini  hampir  semua  universitas memandang  perlu  untuk  menerbitkan  jurnal dan sebagian juga telah menggunakan layanan jurnal online .  Oleh  sebab  itu,  saat  ini  semua jurnal  harus  beralih  dari  yang  semula  hanya versi  cetak,  menjadi  wajib  mempunyai  versi online .  Sistem  yang  dirasa  tepat  dalam mengelola  jurnal online adalah  dengan menggunakan open  journal  system (OJS).
Karena  dalam  sistem  ini  terdapat  alur-alur dalam menilai sebuah artikel ilmiah mulai dari submisi artikel oleh penulis, kemudian dinilai oleh editor dan section editor untuk kemudian direview  oleh  mitra  bestari  sampai  dengan penerbitan secara online .
Untuk memenuhi
kebutuhan pengengelolaan  jurnal  elektronik,  rata-rata institusi yang ada di Indonesia sekarang sudah memakai  piranti  lunak Open  Journal  System (OJS)  pada  penerbitan  artikel  di  jurnal ilmiahnya  masing-masing.  OJS  memiliki beberapa  kelebihan,  disamping  gratis  juga memiliki fitur-fitur yang sangat lengkap untuk berbagai pengelolaan jurnal elektronik seperti menu submission,  review,  editing ,  hingga
penerbitan  nomor  jurnal  yang  bersangkutan. Dengan  sistem  ini,  rekam  jejak  jurnal  mudah didokumentasikan untuk keperluan akreditasi. Sistem ini juga memiliki fasilitas sistem multi bahasa  yang  cukup  baik  di  mana  salah  satu pilihannya  adalah  bahasa  Indonesia.  Karena sifatnya  yang open  source ,  bagi  yang mempunyai  kemampuan  pemrograman PHP- MySQL maka  dapat  mengembangkannya sendiri,  sesuai  dengan  kebutuhan  jurnal elektronik yang dikelola masing-masing.

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Permasalahan  kemudian  muncul  ketika sistem  OJS  ini  belum  sepenuhnya  dipahami oleh  penulis/peneliti  khususnya  dikalangan guru  karena  terbatasnya  akses  informasi  dan belum  maksimalnya  sosialisasi  sampai  pada ranah masyarakat sekolah. Tak terkecuali bagi pendidik di lingkungan SMP N 1 Kefamenanu. Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  Kepala Sekolah SMP N 1 Kefamenanu, diperoleh data bahwa hanya 2% guru SMP N 1 Kefamenanu yang  memahami  sistem  OJS  ( Open  Journal System ).  Selebihnya  guru-guru  atau  pendidik di SMP N 1 Kefamenanu lebih mengandalkan jasa  bantuan  untuk  publikasi  ketika  akan memasukkan  artikelnya  pada  suatu  jurnal ilmiah untuk keperluan kenaikan pangkat.

## 3. METODELOGI PELAKSANAAN
Pendekatan yang digunakan pada kegiatan pelatihan  singkat  ini  adalah participatory action research (PAR). PAR merupakan salah satu  pendekatan  yang  mengombinasikan antara  penelitian  dengan  tindakan  yang berkelanjutan serta dilakukan secara partisipatif  bersama  masyarakat  [6]  [7]. Pendekatan ini dirasa tepat mengingat kendala dan  masalah  yang  dihadapi  oleh  subjek dampingan  sebagai  upaya  untuk  memberikan alternatif solusi pemecahan masalah yang ada [8]. Subjek dampingan pada kegiatan pelatihan
ini adalah guru atau tenaga pendidik di SMP N 1 Kefamenanu.
Pemilihan  di  SMP  N  1  Kefamenanu sebagai tempat kegiatan dilandasi oleh adanya kegiatan  program  giat  publikasi  artikel  pada jurnal ilmiah pada sekolah tersebut. Sehingga diharapkan  kegiatan  penulis  dapat  bersinergi dengan  kegiatan  sekolah.  Selain  itu,  kegiatan ini  juga  masuk  dalam  salah  satu  program kegiatan  sekolah  yaitu  penguatan  kompetensi guru melalui kegiatan publikasi. Pertimbangan lain  adalah  karena  SMP  N  1  Kefamenanu selama ini sudah menjadi role model lembaga pendidikan  menengah  di  Kabupaten  Timor Tengah Utara, Provinsi Nusa Tenggara Timur. Sehingga  dengan  adanya  kegiatan  ini, diharapkan  sekolah-sekolah  lain  di  wilayah Kabupaten  Timor  Tengah  Utara  dapat mengikuti  langkah  yang  dilakukan  SMP  N  1 Kefamenanu,  khususnya  pada  kegiatan  giat publikasi artikel pada jurnal ilmiah.
Kegiatan pelatihan ini awalnya direncanakan  terlaksana  pada  bulan  Juni  - Agustus 2020. Akan tetapi, berdasarkan Surat Edaran  Sekretaris  Jenderal  Kemendikbud Nomor  15  Tahun  2020  tentang  Pedoman Penyelenggaraan  Belajar  dari  Rumah  dalam
Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19)  [9]  yang  membatasi
kegiatan berkumpul dan berkegiatan di dalam satuan pendidikan, maka kegiatan ini dilaksanakan bergeser menjadi bulan September  2020  dengan  metode  operasional berbentuk pelatihan singkat. Hal ini dilakukan karena kegiatan di semua lembaga pendidikan di  Indonesia  ditunda  untuk  sementara  baik kegiatan  kelas,  acara  akademik  seperti konferensi, seminar, dan lain-lain [10]. Secara teknis,  seluruh  tahapan  dalam  kegiatan  ini terdiri  dari  tiga  tahapan  seperti  tercantum dalam gambar berikut.
Gambar 1. Alur Pelaksanaan Kegiatan
Pada  tahap  pertama,  tim  pengabdi melakukan  persiapan  kegiatan  pelatihan. Persiapan  ini  dilakukan  melalui  pemetaan masalah  awal  yang  dihadapi  oleh  mitra pengabdian yaitu SMP N 1 Kefamenanu. Tim berkoordinasi  dengan  pihak  sekolah  terkait teknis pelaksanaan dan tindak lanjut kegiatan. Pada tahapan ini tim juga melakukan observasi lapangan  untuk  mendapatkan  data  faktual jumlah  guru  yang  sudah  mengenal  dan memahami  sistem  OJS.  Tahap  selanjutnya yaitu  pelaksanaan.  Dalam  tahap  ini,  tim melakukan pelatihan singkat kepada pendidik di lingkungan SMP N 1 Kefamenanu berkaitan dengan  transformasi  jurnal  ilmiah  cetak menuju  jurnal  ilmiah  elektronik,  penggunaan sistem  OJS,  dan  proses  submisi  artikel menggunakan  sistem  OJS.  Setelah  itu,  tim membuat  grup  diskusi  WA  untuk  memantau perkembangan submisi artikel yang dilakukan oleh  peserta  pelatihan.  Tahap  terakhir  yaitu refleksi.  Dalam  tahap  ini  tim  melakukan evaluasi dari proses pelatihan dan pendampingan  daring  yang  sudah  dilakukan kepada peserta pelatihan yang sudah mengimplementasikan materi pelatihan submisi  artikel  menggunakan  sistem  OJS. Adapun  waktu  pelatihan  tatap  muka  dan pendampingan daring dilaksanakan pada bulan September 2020.
4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil koordinasi dan observasi awal, diperoleh data jumlah guru di SMPN  1  sejumlah  47  guru  dengan  potensi kenaikan  pangkat  bersyarat  publikasi  pada jurnal  ilmiah  sebanyak  20  guru.  Umumnya guru  di  SMP  N  1  sudah  memahami  bahwa publikasi  ilmiah  merupakan  karya  aktualisasi diri dari penulis atau sebagai pengakuan untuk ide-ide dan hasil penelitian yang dilakukan [2].
Namun sayangnya, dikarenakan keterbatasan  informasi  dan  fasilitas  teknologi hanya  terdapat  1  orang  guru  atau  sekitar  5% guru yang mengetahui tentang sistem OJS dari 20  orang  guru  yang  berpotensi  mendapatkan kenaikan  pangkat  dengan  syarat  melakukan publikasi  ilmiah  pada  jurnal  nasional. Pemahaman awal guru SMP N 1 Kefamenanu berkaitan
dengan publikasi ilmiah menggunakan sistem OJS sebelum mendapatkan  pelatihan  dapat  dilihat  dari gambar berikut.
Gambar 2. Pemahaman Awal Guru Mengenai OJS
Berdasarkan  data  tersebut,  maka  tim melaksanakan  tahapan  selanjutnya  yaitu pelaksanaan  pelatihan.  Kegiatan  pelatihan dilakukan dengan menggunakan 2 pendekatan yaitu pelatihan tatap muka dan pendampingan
secara  daring.  Pada  tahap  pelatihan  tatap muka,  pendidik  atau  guru  yang  mengikuti kegiatan  berjumlah  16  guru.  Jumlah  ini menunjukkan minat yang tinggi dari para guru yang harus mempublikasikan artikel penelitian tindakan  kelas  pada  jurnal  ilmiah  sebagai syarat  kenaikan  pangkat  dengan  persentase sebesar 80% dari jumlah guru yang ditugaskan mengikuti  pelatihan  sebanyak  20  guru. Kegiatan  pelatihan  tatap  muka  berlangsung selama  2  pertemuan  dengan  memberikan mamteri  pengenalan  sistem  OJS  dan  praktik submisi  artikel.  Pada  pertemuan  pertama  tim memberikan  materi  kelas  dan  dilanjutkan dengan  disksui  terbimbing  dengan  subjek dampingan. Materi yang diberikan adalah; apa itu  sistem  OJS  ( Open  Journal  System ), bagaimana  menggunakan  sistem  OJS  ( Open Journal  System ), dan bagaimana cara menerbitkan artikel ilmiah melalui sistem OJS ( Open Journal System ).
Pada  pertemuan  pertama,  sebelum  tim menutup  kegiatan,  tim  memberikan  tugas kepada  subjek  dampingan  untuk  mengunduh templat  dari  2  jurnal  yang  nantinya  akan menjadi sarana praktik submisi artikel. Subjek dampingan  diberi  tugas  untuk  mengunduh templat, kemudian menyunting artikel penelitiannya  sesuai  dengan  templat  yang sudah  diunduh.  Subjek  dampingan  dibagi menjadi  2  kelompok  sesuai  dengan  laman jurnal  yang  akan  menjadi  sarana  praktik sumbisi artikel.
Setelah  subjek  dampingan  mengenal  dan memahami  alur  publikasi  artikel  melalui sistem  OJS,  pada  pertemuan  berikutnya  tim memberikan  praktik  terbimbing  submisi artikel  melalui  sistem  OJS.  Pada  kesempatan ini, tim memanfaatkan 2 laman jurnal sebagai sarana praktik guru untuk melakukan submisi artikel.  Jurnal  pertama  yang  menjadi  sarana praktik  sekaligus  menjadi  target  publikasi artikel PTK (Penelitian Tindakan Kelas) guru adalah Jurnal Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan
yang diterbitkan oleh Fakultas Ilmu Pendidikan  Universitas  Pahlawan  Tuanku Tambusai. Jurnal kedua adalah Jurnal Jendela Pendidikan  yang  diterbitkan  oleh  Fakultas Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas Gresik.  Kedua  jurnal  ini  sengaja  dipilih sebagai  jurnal  tujuan  untuk  submisi  artikel subjek dampingan dikarenakan masih membuka kesempatan kepada penulis/peneliti untuk mengirimkan artikel penelitiannya.
Pada  pertemuan  ini  tim  memberikan materi  submisi  artikel  menggunakan  sistem OJS dengan cara praktik terbimbing. Berbeda dengan  pertemuan  sebelumnya  yang  hanya memanfaatkan  ruang  kelas,  pada  pertemuan ini  tim  dan  subjek  dampingan  melakukan praktik langsung dalam laboratorium komputer sekolah. Dalam ruang laboratorium ini  sarana  dan  jaringan  internet  cukup  baik sehingga  memudahkan  subjek  dampingan untuk melakukan praktik submisi.
Gambar 3. Subjek Dampingan Melakukan Praktik Submisi Artikel Setelah  subjek  dampingan  melakukan submisi artikel, tim kemudian memeriksa satu persatu  apakah  semua  artikel  dari  subjek dampingan telah tersubmisi pada jurnal tujuan. Kemudian  untuk  mengawal  tindak  lanjut pelatihan  tatap  muka,  tim  juga  melakukan pendampingan  secara  daring  kepada  subjek dampingan melalui WhatssAPP Group . Berdasarkan pendampingan daring ini, terdapat  1  artikel  yang  telah  disubmisi  telah mendapatkan  tanggapan  dari  editor  jurnal.
Satu  artikel  dari  guru  yang  menjadi  subjek dampingan sudah dinyatakan diterima dengan perbaikan.  Revisi  yang  diberikan  oleh reviewer berkaitan  dengan  substansi  hasil penelitian  penulis.  Tim  pengabdi  kemudian memberikan  masukkan  dan  pendampingan daring terkait perbaikan yang harus dilakukan. Proses  pendampingan  daring  ini  masih berlangsung  untuk  mengawal  15  artikel  lain yang telah disubmisi.
Tahap  terakhir  dalam  kegiatan  pelatihan ini  adalah  evaluasi  kegiatan.  Evaluasi  ini dilakukan secara daring dengan menggunakan media WhatssAPP  Group .  Pada  tahapan evaluasi ini dapat disimpulkan bahwa kegiatan pelatihan  sumbisi  artikel  menggunakan open journal system (OJS) di SMP N 1 Kefamenanu ini  dapat  memberikan  manfaat  dan  berhasil mengantarkan artikel guru di lingkungan SMP N  1  Kefamenanu  tersubmisi  pada  jurnal nasional terakreditasi. Hal ini dapat dilihat dari respon  subjek  dampingan  yang  tersaji  pada gambar 4 berikut ini.
Gambar 4. Tingkat Kebermanfaatan Kegiatan Pelatihan
Berdasarkan hasil evaluasi yang disajikan pada Gambar 4, dapat disimpulkan bahwa 98% subjek  dampingan  merasa  kegiatan  pelatihan submisi  artikel  menggunakan  OJS  sangat bermanfaat  dan  2%  sisanya  menyatakan bermanfaat.  Tim  pengabdi  merasa  umpan balik dari subjek dampingan ini menunjukkan
bahwa tenaga pendidik/guru sangat membutuhkan  kegiatan  pelatihan  submisi artikel  menggunakan  sistem  OJS  sebagai pijakkan  mereka  dalam  mengurus  kenaikan pangkat  yang  menggunakan  syarat  publikasi pada jurnal ilmiah.
Tim  pengabdi  pun  masih  melakukan pendampingan  secara  berkala  kepada  subjek dampingan  yang  artikelnya  masih  dalam proses in review . Tim juga sudah menyiapkan laman  jurnal  aletrnatif  apabila  ada  guru  yang artikelnya ditolak. Besar harapan tim pengabdi semua  artikel  guru  yang  menjadi  subjek dampingan  kegiatan  pelatihan  ini  dapat  terbit dan  bisa  dijadikan  syarat  kenaikan  pangkat. Sebagai  tindak  lanjut  dari  kegiatan  pelatihan ini,  tim  juga  berencana  menyelenggarakan kegiatan  serupa  kepada  guru-guru  lain  yang ada di wilayah Kabupaten Timor Tengah Utara sebagai  bentuk  komitmen  tim  dalam  upaya penigkatan  kompetensi  publikasi  ilmiah tenaga  pendidik  di  daerah  perbatasan  NKRI dengan negara Timor Leste.

## 5. KESIMPULAN
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat yang berupa pelatihan penggunaan sistem OJS bagi  pendidik  di  lingkungan  SMP  N  1 Kefamenanu merupakan salah satu solusi dari minimnya  guru  yang  melakukan  publikasi ilmiah  pada  jurnal  nasional  terakreditasi. Rendahnya pengetahuan dan pemahaman guru terhadap sistem OJS berdampak pada putusnya rantai publikasi karya ilmiah guru. Selama ini hasil Penelitian Tindakan Kelas (PTK) guru di lingkungan  SMP  N  1  Kefamenanu  hanya berakhir  menjadi  laporan  kegiatan.  Dengan adanya kegiatan pelatihan ini, 16 guru  subjek dampingan  telah  melakukan  sumbisi  artikel dan  1  diantaranya  sudah  mendapatkan tanggapan dari editor jurnal tujuan.
Berdasarkan  tiga  tahapan  kegiatan  yang sudah dilakukan, respon dari subjek
dampingan  menunjukkan  bahwa  kegiatan pelatihan  ini  sangat  bermanfaat  bagi  subjek dampingan.  Tenaga  pendidik  di  lingkungan SMP  N  1  Kefamenanu  yang  menjadi  subjek dampingan  kini  mengerti  dan  memahami bagaimana melakukan submisi artikel penelitian  menggunakan  sistem  OJS.  Selain itu,  1  dari  16  subjek  dampingan  juga  telah berhasil mendapatkan respon bahwa artikelnya diterima  dengan  perbaikan  oleh  editor  jurnal tujuan sebagai salah satu bentuk keberhasilan kegiatan  pelatihan.  Sebagai  tindak  lanjut  dari kegiatan  pelatihan  ini,  tim  juga  berencana menyelenggarakan  kegiatan  serupa  kepada guru-guru lain yang ada di wilayah Kabupaten Timor Tengah Utara sebagai bentuk komitmen tim  dalam  upaya  penigkatan  kompetensi publikasi  ilmiah  tenaga  pendidik  di  daerah perbatasan NKRI dengan negara Timor Leste.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Universitas Timor  dan  LPPM
Universitas  Timor  yang  telah  membiayai seluruh kegiatan pelatihan ini. Tak lupa ucapan terima  kasih  juga  penulis  sampaikan  kepada keluarga  besar  SMP  N  1  Kefamenanu  yang telah bersedia menjadi mitra sekaligus subjek dampingan  dalam  kegiatan  ini.  Selain  itu, penulis  juga  mengucapkan  terima  kasih kepada  semua  pihak  yang  terlibat  dan berkontribusi dalam kegiatan pelatihan ini dari awal hingga akhir. Terima kasih.

## 7. REFERENSI
[1] Ditlitabmas  Kemdikbud, Pedoman Akreditasi  Terbitan  Berkala  Ilmiah .
Jakarta:  Direktorat  Penelitian  dan
Pengabdian kepada Masyarakat, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014.
[2] Pardjono dkk, “Analisis Faktor-Faktor Penghambat  Produktivitas  Publikasi
Karya  Ilmiah  Mahasiswa  PPs  UNY
Pada  Jurnal  Internasional  Terindeks,”
J.  Din. Vokasional Tek.  Mesin ,  vol.  2, no. 2, pp. 139–147, 2017. [3] Pemerintah Republik
Indonesia, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional  Nomor  22  Tahun  2011 tentang  Terbitan  Berkala  Ilmiah . Indonesia, 2011. [4] Pemerintah Republik Indonesia, Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan  Tinggi  Nomor  1  Tahun 2014  Tentang  Pedoman  Akreditasi Terbitan  Berkala  Ilmiah .  Indonesia, 2014. [5] Pemerintah Republik Indonesia, Peraturan Direktur Jenderal Pendidikan  Tinggi  Nomor  49  Tahun 2011 . Indonesia, 2011. [6] M.  Kindon,  S.,  Pain,  R.,  &  Kesby,
Participatory action research approaches  and  methods:  Connecting people, participation and place .
Routledge, 2007.
[7] S.  Ottosson,  “Participation  action
research: A key to improved knowledge of management,” Technovation , vol. 23, no. 2, pp. 87–94,
2003. [8] E.  Irawan,  “Digitalisasi  Madrasah  di Era  Revolusi  Industri  4.0:  Refleksi Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat  di  Kabupaten  Ponorogo,” E-Dimas J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 10, no. 1, pp. 160–168, 2019.
[9] Sekretaris Jenderal Kemendikbud,
Surat  Edaran  Nomor  15  Tahun  2020 tentang  Pedoman  Penyelenggaraan Belajar  dari  Rumah  dalam  Masa
Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid-19) . Indonesia, 2020. [10] Muh  Barid  Nizarudin  Wajdi  et  al, “Education Policy Overcome Coronavirus, A Study of Indonesians,”
EDUTEC J. Educ. Technol. , vol. 3, no. 2, pp. 96–106, 2020.