## Vol 5 No 1 Tahun 2024

## SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga
http:// jurnal.icjambi.id/index.php/sprinter/index

## Optimalisasi  Kelincahan  melalui  Penerapan  Olahraga Tradisional Menjala Ikan
Nuhad Hanin 1  , Anna Noordia 1
1 Pendidikan  Kesehatan  dan  Rekreasi,  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan  dan  Kesehatan,  Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia
Corresponding author* E-mail: nuhad.hanin@gmail.com
Info Artikel ____________________
Kata Kunci: Olahraga Tradisional; Hasil
Belajar;  Kelincahan;  Pendidikan Jasmani
Keywords : Traditional Sports; Learning outcomes; Agility; Physical education

## Abstrak
_________________________________________________________ Perkembangan  motorik  kasar  sangatlah  penting  bagi  anak  guna mendukung  perkembangan  tubuh  yang  sehat,  kuat,  dan  dapat  melakukan apa saja. Kelincahan adalah aspek yang sangat penting untuk ditingkatkan. Salah  satu  permainan  olahraga  tradisional  yang  didalamnya mengutamakan  kelincahan  adalah  permainan  menjala  ikan.  Tujuan  dari penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  olahraga  tradisional permainan  menjala  ikan  terhadap  kelincahan  siswa  putra  kelas  5  sekolah dasar.  Metode  yang  peneliti  gunakan  adalah  deskriptif  secara  kuantitatif menggunakan  pendekatan  kuasi  eksperimen  dengan  design  penelitian pretest-posttest control group design . Penelitian ini melibatkan 18 siswa kelas 5 putra.  Metode  pengambilan  sampel  menerapkan  total  sampling.    Sampel untuk penelitian ini yaitu siswa laki-laki sd kelas 5 . Dengan menggunakan teknik  pengumpulan  data  tes  illinois  agility.  Hasil  dari  penelitian menunjukkan  bahwa  permainan  olahraga  tradisional  menjala  ikan berpengaruh  dalam  meningkatkan  kelincahan  siswa  putra  kelas  5  sekolah dasar di SDN Tanjungharjo 1 Kecamatan Kapas Kabupaten Bojonegoro.

## Abstract
_________________________________________________________
Gross motor development is very important for children to support the development of a healthy,  strong body  that  can  do  anything.  Agility  is  a very  important aspect to improve.  One  of  the  traditional  sports  games  that  prioritizes  agility  is  the  game  of fishing.  The  aim  of  this  research  is  the  effect  of  knowing  the  traditional  sport  of fishing on the agility of male students in grade 5 of elementary school. The method used  is  descriptive  quantitative  with  a  quasi-experimental  approach  with  a  pretest- posttest control group design. This research involved 18 male 5th grade students. The sampling method applies total sampling. The sample for this research was 5th grade male  students.  With  data  collection  techniques  using  the  Illinois  agility  test.  The results of the research show that the traditional sport game of fishing has an effect on increasing  the  agility  of  male  students  in  grade  5  of  elementary  school  at  SDN Tanjungharjo 1, Kapas District, Bojonegoro Regency.
© 2024 Author
 Alamat korespondensi:
Pendidikan Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan dan Kesehatan, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, Indonesia

## PENDAHULUAN
Olahraga  merupakan  aspek  penting bagi setiap individu dalam menjaga kesehatan jasmani maupun rohani. Olahraga merupakan fondasi utama dalam
meningkatkan  kualitas  hidup  dan  semangat menjalani  kehidupan  sehari  hari.  Olahraga merupakan aktivitas dimana melibatkan jiwa, raga,  dan  pikiran  secara  terpadu  dan terencana  untuk  meningkatkan,  melatih,  dan mengembangkan kemampuan jasmani, rohani, sosial, dan kebudayaan..
Menurut  Ruswan  et  al.,  (2020) kemampuan  jasmani  adalah  dasar  yang penting  guna  membangun  dan  membentuk kemampuan  jasmani  .  Dengan  kemampuan jasmani  yang  unggul,  maka  kemampuan jasmani  seseorang  itu  akan  berjalan  dengan baik.  Oleh  sebab  itu  kemampuan  jasmani haruslah  ditanamkan  sejak  anak  anak  masih usia  dini  yaitu  salah  satunya  pada  saat  usia sekolah dasar.
Menurut Kiranida (2019)  Setiap anak dari mulai baru lahir sudah mulai melakukan gerakan, dalam ilmu ilmiahnya gerakan yang dilakukan  oleh  tubuh  manusia  dapat  disebut juga  dengan  istilah  fungsi  motorik.  Proses tumbuh  dan  berkembang  seseorang  anak selaras    dengan  kedewasaan  saraf  dan  otot anak , sehingga gerakan sekecil apapun yang dilakukan oleh seorang anak merupakan hasil dari  hubungan    berbagai  bagian  sistem didalam  tubuh  dimana  otak  menjadi pengendali utamanya, perkembangan motorik  ialah  kemampuan  mengkontrol gerakan jasmani melalui kegiatan saraf pusat, urat saraf dan otot yang saling terkoordinasi.
Stimulasi
dalam mengelola mengkontrol  gerakan  tubuh,  meningkatkan koordinasi,  dan  serta  mengembangkan keterampilan  tubuh  untuk  mendukung pertumbuhan  fisik  yang  kuat,  sehat,  dan terampil harus di miliki oleh setiap anak, oleh sebab  itu  setiap  anak  haruslah  mendapatkan perkembangan  motorik  kasar  yang  baik. Segala  aspek  dalam  pembangunan  sangatlah penting  untuk  ditingkatkan  agar  dapat berkembang  dengan  baik  dan  seimbang antara  satu  aspek  dengan  aspek  yang  lain. Salah satu aspek dalam tumbuh dan kembang
anak yang perlu dioptimalkan dan dimaksimalkan  sejak  dini  yaitu  motorik kasar,  karena  keberadaannya  sangat  amat penting agar dapat memaksimalkan pertumbuhan dan perkembangan pada tubuh anak  guna  mendukung  optimalisasi  aspek perkembangan  yang  lainnya  (Buahana  & Suparno, 2022).
Anak  anak  dapat  dikatakan  dengan istilah golden age atau usia emas. Golden age adalah  saat  yang  sangat  fundamental  untuk perkembangan perseorangan karena pada saat fase  inilah  telah  terjadi  suatu  pembentukan dan  juga  pengembangan  pribadi  dalam  diri seseorang  (Sulistyaningtyas  &  Fauziah, 2019).  Meningkatkan  keterampilan  motorik kasar  sanggatlah  penting  yaitu  untuk meningkatkan  kemampuan  gerak  anak, menjaga  dan  meningkatkan  kesehatan jasmani,  menumbuhkan  sikap  percaya  diri, serta  meningkatkan  kemampuan  bekerja sama.
Menurut  Fauziah  (2021),  Peran  guru sangat
penting di dalam kegiatan pembelajaran  dan  pendidikan,  utamanya yaitu  selalu  memberikan  contoh  yang  baik bagi  perkembangan  karakter  siswa,  oleh karena  itu  dalam  meningkatkan  motorik kasar  sanggatlah  diperlukan  sosok  seorang guru  olahraga.  Namun  fakta  yang  ada,  di SDN Tanjungharjo 1 terakhir kali mempunyai  sosok  guru  olahraga  pada  tahun 2012 atau 10 tahun yang lalu. Perkembangan
motorik kasar memerlukan  rangsangan  agar  optimal.  Salah satu bentuk rangsangan yang dapat diberikan adalah  sebuah  latihan  terprogram.  Dunia anak  merupakan  dunia  bermain.  Menurut anak  dan  bermain  tidak  bisa  dipisahkan sehingga olahraga tradisional sangat cocok di implementasikan dalam meningkatkan perkembangan  motorik  kasar  anak  sekolah dasar.
Savara et al., (2020) Bangsa Indonesia adalah  bangsa  kaya  yang  memiliki  beragam suku  dan  juga  budaya,  olahraga  tradisional dari  berbagai  daerah  di  Indonesia  yang berbeda-beda  juga  termasuk  kedalamnya. Olahraga  tradisional  adalah  kultur  dan  juga budaya  yang  berkembang  di  masyarakat,
yang  telah  menjadi  sebuah  aset  kebanggaan bangsa dan keberadaannya haruslah dilestarikan,  salah  satu  dalam  upaya  untuk melestarikannya yaitu dapat
melalui pendidikan formal, atau non formal.
Menurut  Nuriman  et  al.,  (2016). Permainan  olahraga  tradisional  merupakan kegiatan  yang  ada  di  suatu  daerah  tertentu berdasarkan  dengan  budaya  yang  ada didaerah  tersebut.  Perkembangan  zaman yang sangat pesat dapat membuat permainan tradisional  sedikit  demi  sedikit  mulai ditinggalkan,  anak-anak  saat  ini  lebih  suka memainkan  permainan  modern  yaitu  game online (Sriyahani et al., 2022).
Menurut  Putri  et  al.,  (2021),  Bermain adalah    kegiatan  familiar  berkaitan  dengan manusia.  Saat  manusia  berada  didalam proses  pembentukan  jatidiri  dari  anak-anak menuju  ke  dewasa,  tidak  akan  satu  pun  di antara perseorangan manusia yang tidak tahu dan  mengenal  permainan,  salah  satu contohnya  adalah  permainan  yang  dulu sering  disebut  dengan  permainan  tradisional. Teknologi  adalah  salah  satu  ancaman  yang dapat  menjadi  pemicu  lunturnya  nilai-nilai yang  terkandung  dan  yang  sudah  ada  sejak dulu dalam
permainan
tradisional (Puspitasari et al., 2022). Begitu banyak jenis permainan  olahraga  tradisional  dan  salah satunya terdapat permainan yang erat dengan kelincahan yaitu olahraga menjala ikan.
Dikutip  dari  Durahim  et  al.,  (2023) Kelincahan  dapat  diartikan  sebagai  gerakan semua  tubuh  yang  cepat  dengan  kecepatan atau  arah  yang  berubah  sebagai  respons terhadap  stimulus.  Ini  merupakan  sebuah kemampuan  motorik  yang  sangat  penting dalam  olahraga  yang  melibatkan  perubahan berbagai arah. Menurut Ruswan et al., (2020) Permainan  menjala  ikan  berfokus  pada  kerja sama,  kelincahan,  sportivitas,  kecepatan, interaksi  satu  sama  lain,  dan  kemampuan menyusun  strategi  untuk  menjaring  ikan sebanyak mungkin dengan cepat. Dari Farizi et  al.,  (2021).  Menjelaskan  bahwa  olahraga tradisional adalah bentuk permainan/olahraga  yang  sangat  amat  baik dan juga tepat sebagai sarana mengembangkan kemampuan anak.
Berdasarkan  permasalahan  diatas  terdapat sebuah solusi dengan memberikan rangsangan perubahan fisik olahraga tradisional menjala ikan agar dapat menstimulasi perkembangan kelincahan siswa  putra  kelas  5  sekolah  dasar  di  SDN Tanjungharjo 1.

## METODE
Metode penelitian ini adalah kuantitatif  dengan  pendekatan  eksperimen semu  (quasi  experiment).  Menurut  Siyoto  & Sodik (2015). Penelitian
kuantitatif merupakan  penelitian  yang  memerlukan penggunaan  angka  angka,  mulai  saat pengumpulan  data,  penafsiran  data  tersebut, dan  penampilan  hasilnya.  Design  penelitian yang  digunakan  adalah  O ne-Group  Prettest- posttest  design .  Sebelum  diberikan  program latihan  olahraga  tradisional  menjala  ikan, kedua  kelas  atau  kelompok  yaitu  terdiri  atas kelompok/kelas eksperimen dan kelompok/kelas  kontrol  akan  melakukan pretest  berupa  tes  kelincahan  “illinois  agility test”  untuk  mengukur  kemampuan  awal. Kemudian  pada  kelompok  eksperimen  akan diberikan  program  olahraga  tradisional menjala  ikan,  sedangkan  kelompok  kontrol tidak  diberikan.  Setelah  itu  kedua  kelompok akan  diberikan  Posttest  yaitu  “illinois  agility test” untuk mengukur kemampuan kelincahan  anak  setelah  diberikan  olahraga tradisional menjala ikan.

## Metode dan Desain
Peneliti menggunakan metode penelitian  kuantitatif  melalui  pendekatan eksperimen semu (quasi experiment). Menurut  Siyoto  &  Sodik  (2015)  Penelitian kuantitatif  ialah  penelitian  yang  memerlukan penggunaan  angka  angka,  mulai  saat pengumpulan  data,  penafsiran  data  tersebut, dan  penampilan  dari  hasilnya.  Design penelitian  yang  digunakan  adalah One-Group Prettest-posttest design .

## Partisipan
Penelitian  ini  dilaksanakan  sebanyak 18  pertemuan  dengan  16  pertemuan treatment  dan  2  pertemuan  tes  kelincahan.
Penelitian ini diikuti oleh 18 siswa putra kelas 5  sekolah  dasar  dengan  9  kelompok  kontrol dan  9  kelompok  eksperimen  yang  dilakukan di SDN Tanjungharjo 1

## Instrumen
Instrument  test  menggunakan  Tes kelincahan Illinois. Terdapat 18x  pertemuan, yaitu terdiri atas 1x pre-test, 1x post-test, dan 16x  pertemuan  untuk  pelaksanaan  olahraga tradisional.  Tempat  penelitian  dilakukan  di SDN  Tanjungharjo  1  Kecamatan  Kapas Kabupaten  Bojonegoro,  Lapangan  desa Tanjungharjo, dan Lapangan desa Tapelan.

## Prosedur
Dalam  pengumpulan  data  teknik  dan instrumen  yang  digunakan  adalah  teknik- teknik sebagai berikut:
1. Observasi
Peneliti  turun  ke  lapangan  secara langsung untuk melakukan kegiatan pengamatan terhadap
permasalahan penelitian  untuk  mendapatkan  data  yang sebenar-benarnya. Adapun yang diamati oleh peneliti  yaitu  perkembangan  motorik  kasar dengan  melihat  kegiatan  olahraga  yang berlangsung di SDN Tanjungharjo 1.
2. Dokumentasi Pengumpulan data menggunakan dokumentasi, digunakan untuk mendapatkan nama-nama  siswa  di  SDN  Tanjungharjo  1 kelas  5  putra  yang  akan  menjadi  sample penelitian.
3. Instrumen tes
Instrumen  tes  dari  penelitian  ini melalui tes kelincahan yang menggunakan tes illinois  agility  test.  Dan  tes  perkembangan motorik sebagai variabel moderator.
4. Petugas tes
Petugas  tes  adalah  peneliti  ,  1  murid pencatat hasil dan 1 guru pengambil waktu
a. Memberikan aba-aba pada
pelaksanaan tes
b. Menjelaskan tata cara pelaksanaan tes
c. Berdiri di dekat area tes
d. Mengamati perkembangan pada setiap latian
5. Perlengkapan
Lintasan  lari,  patok  setinggi  5  m,  pita pengukur,  batas  (kun),  alat  pengukur  waktu (stopwatch), peluit, dan alat tulis.

## Analisis Data
Dalam  proses  menganalisis  data, dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik analisis  data  deskriptif  kuantitatif.  Dalam penelitian  ini  untuk  menguji  normalitas  dari data  yang  sudah  ada  yaitu  dengan menggunakan  uji SPSS  Kolmogorov-Smirnov . Yang  memiliki  kriteria  pengujian  sebagai berikut:
-  Jika  nilai  signifikasi  >  0,05,  maka  data berdistribusi normal dan bersifat parametrik
-  Jika  nilai  signifikansi  ≤  0,05  maka  data tidak berdistribusi normal dan bersifat non parametrik.
Uji  hipotesis  menggunakan  uji  t  yaitu guna  mengetahui  apakah  data  berdistribusi normal atau parametrik. Sedangkan jika data tidak berdistribusi normal atau non parametrik,  menggunakan  uji wilcoxon  rank test . Uji Wilcoxon yaitu bertujuan agar dapat mengetahui  apakah  terdapat  perbedaan  rata- rata  dari  dua  sampel  yang  dipasangkan tersebut.
Uji  t  pada  penelitian  ini  dengan menggunakan uji  paired  sample  t-test guna membandingkan dua kelompok dari populasi yang  sama.  Salah  satu  kelompok  akan diberikan perlakuan, kemudian dibandingkan nilai rata-rata sebelum dan sesudah perlakuan.  Kriteria  uji  t  adalah  sebagai berikut:
-  Nilai  signifikansi  t  >  0,05,  maka  terdapat pengaruh  treatment  terhadap  kelincahan anak sekolah dasar.
-  Nilai  signifikansi  t  ≤  0,05,  maka  tidak mempengaruhi kelincahan.

## HASIL
Penelitian  ini  dilaksanakan  sebanyak 18  pertemuan  dengan  16  pertemuan treatment  dan  2  pertemuan  tes  kelincahan. Penelitian ini diikuti oleh 18 siswa putra kelas 5  sekolah  dasar  dengan  9  kelompok  kontrol dan  9  kelompok  eksperimen  yang  dilakukan
di SDN Tanjungharjo 1 dengan hasil sebagai berikut:
Tabel  1.  Data  Hasil  Tes Illinois  Agility
Kelompok Kontrol Sampel Kelompok Kontrol Pre-Test Illinois  agility test Post-test Illinois  agility test Sampel 1 22.15 25.03 Sampel 2 21.51 19.18 Sampel 3 19.18 21.05 Sampel 4 20.31 23.75 Sampel 5 20.37 22.38 Sampel 6 19.03 22.17 Sampel 7 18.06 20.48 Sampel 8 21.64 20.53 Sampel 9 21.36 24.89
Tabel  data  kelompok  kontrol  di  atas menunjukan  hasil  tes  kelincahan  illinois agility  test  terhadap  sampel  yang  tidak mendapatkan  treatment  olahraga  tradisional menjala ikan. Dari data di atas dapat diamati hasil Pre test sampel kontrol yaitu: sampel 1 : 22,15 detik, sampel 2 : 21,51 detik, sampel 3 : 19,18 detik,  sampel 4 : 20,31 detik, sampel 5 : 20,37 detik, sampel 6 : 19,03 detik, sampel 7 : 18,06 detik, sampel 8 : 21,64 detik, sampel 9 :
21,36  detik.  Sedangkan  Post-test  sampel kontrol yaitu: sampel 1 : 25,03 detik, sampel 2 : 19,18 detik, sampel 3 : 21,05 detik,  sampel 4 : 23,75 detik, sampel 5 : 22,38 detik, sampel 6 : 22,17 detik, sampel 7 : 20,48 detik, sampel 8
: 20,53 detik sampel 9 : 24,89 detik.
Tabel  2.  Data  Hasil  Tes Illinois  Agility
Kelompok Eksperimen Sampel Kelompok Eksperimen Pre-Test Illinois  agility test Post-test Illinois  agility test Sampel 1 21.67 20.96 Sampel 2 19.96 18 Sampel 3 18.67 18.21 Sampel 4 19.21 18.06 Sampel 5 18.32 17.58 Sampel 6 21.22 19.59 Sampel 7 19.95 19.68 Sampel 8 19.95 19 Sampel 9 20.46 20.03
Diagram data kelompok eksperimen di atas  menunjukan  hasil  tes  kelincahan  illinois agility test terhadap sampel yang
mendapatkan  treatment  olahraga  tradisional menjala  ikan  sampel  data  kelompok eksperimen.  Dari data di atas dapat di amati hasil  Pre  test  sampel  eksperimen  yaitu: sampel 1 : 21,67 detik, sampel 2 : 19,96 detik, sampel 3 : 18,67 detik,  sampel 4 : 19,21 detik, sampel 5 : 18,32 detik, sampel 6 : 21,22 detik, sampel 7 : 19,95 detik, sampel 8 : 19,95 detik, sampel  9  :  20,46  detik.  Sedangkan  Post-test sampel  eksperimen  yaitu:  sampel  1  :  20,96 detik, sampel 2 : 18,00 detik, sampel 3 : 18,21 detik,  sampel 4 : 18,06 detik, sampel 5 : 17,58 detik, sampel 6 : 19,59 detik, sampel 7 : 19,68 detik, sampel 8 : 19,00 detik , sampel 9 : 20,03 detik.
Tabel  3.  Hasil  uji  t  pada  kelompok  kontrol dan eksperimen No  Kelompok Signifikansi 1. Pre-Test kontrol Post-Test kontrol 0.002 2. Pre-Test eksperimen Post-Test eksperimen 0.035 PEMBAHASAN Berdasarkan penelitian, olahraga tradisional  yang  dijadikan  treatment  yaitu olahraga tradisional menjala ikan. Dan dalam penelitian,  traetment  terbukti  berpengaruh dalam meningkatkan kelincahan anak sekolah  dasar.  Hal  ini  didukung  dan diperkuat  oleh  penelitian  yang  diteliti  oleh Ruswan  et  al.,  (2020),  yang  mengemukakan bahwa  olahraga  tradisional  menjala  ikan terbukti  dapat  meningkatkan  kemampuan gerak  fisik  siswa  sekolah  dasar  yaitu kelincahan. Hal yang senada juga dikelaskan dalam  penelitian  (Gandasari,  2019)  yang mengatakan  bahwa  ada  pengaruh  pemberian olahraga  tradisional  terhadap  kelincahan, Permainan  menjala  ikan  didalam  proses pembelajaran pendidikan jasmani berpengaruh  dalam  menumbuh  kembangkan keterampilan  gerak  siswa  sekolah  dasar. Dengan  adanya  penelitian  terdahulu  tersebut dapat  dijelaskan  bahwa,  permainan  olahraga tradisional menjala ikan berpengaruh
terhadap  kelincahan  anak  sekolah  dasar  dan hal  tersebut  sesuai  dengan  hasil  penelitian yang  telah  dilakukan.  Dengan  ini  dari penelitian yang dipaparkan
dapat disimpulkan  bahwa  penelitian  terbukti memberikan  pengaruh  olahraga  tradisional menjala ikan terhadap kelincahan siswa kelas 5 putra sekolah dasar di SDN Tanjungharjo 1 Kapas Kabupaten Bojonegoro

## KESIMPULAN
Berlandaskan  dari  hasil  penelitian  dan juga  pembahasan,  dapat  ditarik  sebuah kesimpulan  bahwa  pemberian  olahraga tradisional menjala ikan berpengaruh terhadap kelincahan pada siswa kelas 5 putra SDN  Tanjungharjo  1  yang  dibagi  menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengaruh  yang  dimaksud  adalah  kelompok eksperimen
mengalami
peningkatan kelincahan  sedangkan  kelompok  kontrol mengalami  penurunan  kelincahan.  Dengan demikian  olahraga  tradisional  menjala  ikan dapat diterapkan dalam upaya meningkatkan kelincahan untuk anak sekolah dasar kelas 5.

## REFERENSI
Buahana,  B.  N.,  &  Suparno,  S.  (2022).
Pengaruh Permainan Tradisional Benteng Terhadap Keterampilan Motorik  Kasar  Anak  Prasekolah. Edu Cendikia:  Jurnal  Ilmiah  Kependidikan , 2 (03), 507–512. https://doi.org/10.47709/educendikia
.v2i3.1912
Durahim,  D.,  Ardiansah,  A.,  Fajriah,  S.  N., &  Halimah,  A.  (2023).  Efektivitas Latihan  Lari  Zig-Zag  Dengan  Shuttle Run  Terhadap  Kelincahan  Pada Pemain Sepakbola di SMAN Keberbakatan  Olahraga  Makassar. Media  Fisioterapi  Politeknik  Kesehatan
Makassar , 13 (1), 28–40. Farizi, F., Achmad, I. Z., & Izzuddin, D. A. (2021).  Tingkat  Pengetahuan  Siswa Dalam Permainan Olahraga Tradisional Di Ekstrakurikuler Permainan  Olahraga  Tradisional  Ma Nihayatul  Amal  Purwasari. Jurnal
Olahraga  Kebugaran  Dan  Rehabilitasi
(JOKER) , 1 (1), 68–71. Fauziah,  I.  (2021). Peran  Guru  dalam Mengembangkan Karakter Peserta Didik . Gandasari, M. F. (2019). Pengaruh Permainan Olahraga Tradisional Sepak  Beleg  Terhadap  Kemampuan Kelincahan  Anak  Usia  7-10  Tahun. Jurnal  Ilmu  Keolahragaan , 2 (1),  21. https://doi.org/10.26418/jilo.v2i1.326 28 Kiranida, O. (2019). Memaksimalkan
Perkembangan Motorik Siswa Sekolah Dasar  Melalui  Pelajaran  Penjaskes.  In Jurnal Tunas Bangsa (Vol. 6, Issue 2).
Nuriman,  R.,  Kusmaedi,  N.,  &  Yanto,  S. (2016). Pengaruh Permainan Olahraga Tradisional  Bebentengan  terhadap Kemampuan Kelincahan Anak Usia 8- 9  Tahun. Jurnal Terapan  Ilmu Keolahragaan , 1 (1), 29. https://doi.org/10.17509/jtikor.v1i1.1 550 Puspitasari, N., Masfuah, S., & Pratiwi, I. A. (2022). Implementasi Permainan Tradisional  Gobak  Sodor  dalam Meningkatkan  Kerjasama  Anak  Usia 10  Tahun. Jurnal  Basicedu , 6 (2),  2540– 2546. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i
2.2458
Putri, O. M., Qalbi, Z., Delrefi, D., & Putera,
R.  F.  (2021).  Pengaruh  Permainan Lompat  Tali  Terhadap  Perkembangan Motorik  Kasar  Anak  Usia  5-6  Tahun. Jurnal Ilmiah PESONA PAUD , 8 (1), 46–
55. Ruswan, A. R., Iskandar, S., Kasmad, M., & Mujono, M. (2020). Latihan permainan menjala ikan untuk meningkatkan kemampuan gerak jasmani siswa sekolah dasar.
Pedagogiana , 8 (4).
Savara,  F.  H.,  Gustiawati,  R.,  &  Julianti,  R.
R. (2020). Penerapan Olahraga Tradisonal dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani  di  Sekolah Menengah Atas. Jurnal Literasi Olahraga , 1 (2), 111–120.
Siyoto,  S.,  &  Sodik,  M.  A.  (2015). Dasar metodologi  penelitian .  literasi  media
publishing. Sriyahani, Y., Kuryanto, M. S., & Rondli, W.
S. (2022). Pendidikan Karakter melalui Permainan Tradisional di Desa Sitimulyo. JIIP  -  Jurnal  Ilmiah  Ilmu Pendidikan , 5 (10), 4416–4423. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i10.94 6
Sulistyaningtyas,  R.  E.,  &  Fauziah,  P.  Y.
(2019).  Pengembangan  buku  panduan permainan tradisional untuk meningkatkan  kemampuan  motorik kasar  anak  usia  5-6  tahun. JPPM (Jurnal  Pendidikan  Dan  Pemberdayaan Masyarakat) , 6 (1), 50–58.
https://doi.org/10.21831/jppm.v6i1.2 3477