## Journal of Music Science, Technology, and Industry
Volume 5, Number 2, 2022
e-ISSN. 2622-8211 https://jurnal.isi-dps.ac.id/index.php/jomsti/
Perjuangan Mahasiswi Gitar Klasik pada Jenjang Pendidikan Sarjana Musik di Indonesia
Andre Indrawan 1 , Dara Benita Titihalawa 2
1 Jurusan Musik, Fakultas Seni Pertunjukan, Institut Seni Indonjesia Yogyakarta, Indonesia, Jl. Parangtritis Km 6,5 Sewon, Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55188
2 Kidsland International School, Jl. Veteran No.289, Tipes, Kec. Serengan, Kota Surakarta, Jawa Tengah 57154
Email: 1 indrawan_andre@isi.ac.id, 2 biebsx1999@yahoo.com

## Article Info
____________ Article History: Received: September 2022 Accepted:
September 2022
Published: October 2022
______________
Keywords: classical guitar; arts higher education; gender

## ABSTRACT
__________________________________________________
The population of guitar students in the Bachelor of Music Study Program,  Faculty  of  Performing  Arts,  Institut  Seni  Indonesia Yogyakarta,  is  dominated  by  male  students. Purpose :  This study  aims  to  uncover  women's  efforts  in  gaining  learning achievement in  the context of guitar  studies at the Indonesian higher  education  level. Research  Method :  This  study  uses qualitative  research  methods  with  interview  instruments. However,  in  the  analysis  of  some  preliminary  data  using  a quantitative  approach. Result  and  discussion: Results  and Interviews  with  four  female  alums  and  four  active  students provided  information  about  their  effort  in  pursuing  Bachelor's studies  with  a  classical  guitar  major.  The  analysis  includes motivation,  learning  process,  gender,  and  expectations. Implication: This  study  concluded  that  all  subjects  were  not affected  by  the  dominance  of  men  in  the  guitar  student population at ISI Yogyakarta. For them, gender does not affect the  quality  of  learning  outcomes;  instead,  perseverance  and enthusiasm for learning play an important role.
© 2022  Institut Seni Indonesia Denpasar

## PENDAHULUAN
Artikel  ini  membahas  perjuangan  perempuan  dalam  mencapai  prestasi  akademik dalam  bidang  gitar  klasik  pada  proses  pembelajaran  gitar  klasik  di  Jurusan  Musik, Fakultas  Seni  Pertunjukan,  Institut  Seni  Indonesia  Yogyakarta.  Di  perguruan  tinggi seni  ini,  peminat  studi  gitar  klasik  sebagian  besar  diminati  laki-laki.  Walaupun sebagian  besar  mahasiswa  gitar  klasik  di  perguruan  tinggi  seni  ini  adalah  laki-laki, namun  pada  setiap  penerimaan  mahasiswa  baru,  selalu  ada  calon  peserta  tes perempuan  yang  diterima  sebagai  mahasiswi  gitar  klasik.  Penelitian  ini  berupaya untuk mengungkap minat mahasiswi  gitar klasik dan membahas bagaimana proses perjalanan upaya mereka untuk terjun ke dalam dunia gitar klasik bahkan tertarik untuk mendalaminya  sampai  jenjang  perguruan  tinggi.  Dengan  demikian,  penelitian  ini membahas  proses  pembelajaran  gitar  klasik  di  Institut  Seni  Indonesia  Yogyakarta dalam konteks gender dari perspektif perempuan.
Keterlibatan  perempuan dalam profesi musik di Indonesia bukanlah hal yang baru.  Tidak  sedikit  kaum  perempuan  yang  sukses  di  bidang  musik.  Kesuksesan perempuan  di  bidang  musik  terbukti  dengan  munculnya  figur-figur  musisi  seperti misalnya  Titiek  Hamzah,  Krisdayanti,  Monita  Tahalea,  Isyana  Sarasvati,  Ruth Sahanaya,  Ully  Sigar  Rusady,  dan  Trisutji  Djuliati  Kamal.  Setidaknya  ada  lima perempuan yang sukses sebagai penulis lagu-lagu hits, yaitu Melly Goeslaw, Dewiq, Maia Estianty, Titik Puspa, dan Dewi Lestari (Lainufar, 2022). Di bidang musik klasik ada dua perempuan Indonesia yang menjadi komposer, yaitu Marisa Sharon Hartanto dan  Lucy  Freia  (Mediaindonesia.com,  2022).    Walaupun  ada  banyak  fakta  bahwa prestasi perempuan di bidang musik juga ternyata tidak kalah dengan laki-laki, namun hingga  kini  perjuangan  mereka  di  bidang  gitar  klasik  melalui  pendidikan  tinggi  seni masih belum banyak diketahui.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengungkap  perjuangan  mereka  untuk  meraih prestasi akademik di bidang gitar klasik melalui pendidikan seni di ISI Yogyakarta. ISI Yogyakarta termasuk institut seni yang tertua di Indonesia dan sangat banyak diminati masyarakat. Sebagai perguruan tinggi seni senior di Indonesia, gitar klasik sudah lama ditawarkan  jauh  hari  sebelum  ISI  Yogyakarta  berdiri  pada  tahun  1984.  Gitar  klasik pertama kali menjadi  bagian dari perkuliahan pendidikan tinggi musik diinisiasi oleh gitaris pedagog berkebangsaan Belanda, Jos Bredie, sekitar tahun 1980an (Indrawan
et al. , 2020). Pendidikan tinggi musik berstatus perguruan tinggi negeri saat itu yang pertama  kali  menawarkan  studi  gitar  klasik  adalah  Akademi  Musik  Indonesia Yogyakarta (berdiri tahun 1960an). Menurut informasi dari beberapa pelaku sejarah yang  saat  ini  masih  hidup,  pada  masa  awal  berdirinya  ISI  Yogyakarta  sudah  ada mahasiswi gitar, namun hanya minoritas. Hingga saat ini, setiap tahunnya selalu ada perempuan  yang  diterima  di  ISI  Yogyakarta  sebagai  mahasiswi  musik  dengan instrumen mayor gitar klasik. Beberapa di antara alumni program gitar kini berprofesi sebagai  dosen  gitar  di  perguruan  tinggi  lain.  Sehubungan  dengan  itu  penelitian  ini akan mengungkap celah di antara apa yang diketahui dan belum diketahui mengenai upaya perempuan di bidang gitar klasik dalam meraih prestasi di masa depan, yaitu perjuangan mereka untuk berprestasi melalui jalur pendidikan tinggi seni.
Walaupun populasinya senantiasa minoritas, mahasiswa gitar di ISI Yogyakarta mampu  bersaing  dengan  mahasiswa  lain  dalam  mencapai  prestasi  akademik  yang terbaik. Di antara alasannya adalah tersedianya fasilitas sarana-prasarana, termasuk sumber daya dosen dan klub gitar klasik yang memadai, serta pelayanan yang tidak memihak pada jender tertentu. Tidak kalah dengan  laki-laki, para mahasiswi gitar di ISI  Yogyakarta  pun  pernah  menunjukkan  potensi  terbaiknya.  Di  antara  potensi tersebut  terbukti  melalui  suksesnya  penampilan  Saraswati  Guitar  Concert  di Auditorium  Jurusan  Musik  FSP  ISI  Yogyakarta  yang  seluruh  pemainnya  adalah perempuan  (Kuncorojati,  2019).  Bukti  keberhasilan  lain  di  antara  para  alumni  gitar klasik  sukses  meraih  beasiswa  di  Austria  (Austria  and  Putu  Lia  Veranika,  2022). Sehubungan  dengan  itu,  penting  untuk  menggali  pengetahuan  tentang  perjuangan para mahasiswi gitar dalam mengejar prestasi terbaiknya.
Mengingat  ada  banyaknya  jenis  gitar,  maka  penelitian  ini  membatasi pembahasan  pada  proses  pembelajaran  gitar  klasik  di  perguruan  tinggi  seni.  Gitar klasik  adalah  instrumen  yang  di  antara  instrumen  akustik  lain  yang  umumnya ditawarkan  sejak  pertama  kali  instrumen  ini  masuk  ke  level  pendidikan  tinggi  di Indonesia. Instrumen gitar yang diajarkan di ISI Yogyakarta bukan hanya gitar klasik, tapi  juga  gitar  elektrik.  Program  Sarjana  di  ISI  Yogyakarta  terbagi  ke  dalam  empat program,  yaitu  Musik,  Pendidikan  Musik,  Penciptaan  Musik,  dan  Penyajian  Musik. Kecuali program Sarjana Musik yang studi gitarnya hanya menawarkan mata kuliah gitar  klasik,  ketiga  program  lainnya  menawarkan  gitar  elektrik.  Namun  demikian, keempat program musik di ISI Yogyakarta menawarkan gitar klasik, yaitu gitar akustik
dengan  dawai-dawai  nilon.  Sebenarnya  ada  berbagai  jenis  gitar  yang  tergolong akustik, gitar klasik hanyalah salah satu dari jenis-jenis gitar tersebut (Eendebak, n.d.). Kajian  tentang  gitar  klasik  sebagai  sebuah  instrumen  musik  masih  sangat  jarang dijumpai baru-baru ini membahas aspek-aspek fisiologis (Lee et al. , 2016; Stanciu et al. , 2019; Valenzuela-Gómez et al. , 2020; Brauchler et al. , 2021; Corfield et al. , 2022). Namun  demikian,  studi  kajian  gitar  klasik  dalam  konteks  pendidikan  tinggi  masih sangat  jarang.  Di  antaranya  tentang  kurikulum  (Khositditsayanan et  al. ,  2021)  dan pengembangan pendidikan musik (Kovalenko, 2017). Dengan demikian jelas bahwa kajian  gitar  klasik  dalam  konteks  pendidikan  tinggi  seni,  khususnya  terkait  dengan keterlibatan perempuan masih sangat jarang.
Informasi  tentang  pendidikan  tinggi  musik  di  perguruan  tinggi  Indonesia sebagai suatu institusi belum banyak tersedia dalam bentuk hasil kajian ilmiah (kajian yang relevan di antaranya, Kunaefi and Tresna Dermawan, 2007).  Kajian pendidikan tinggi seni sebagai sebuah institusi di Indonesia ditinjau dari perspektif bidang-bidang non  musik,  misalnya  arsitektur  (Hikmah,  2021;  Sanusi  Haryanto et  al. ,  2021; Mangundap and S. Hadi, 2022). Kajian pendidikan tinggi seni umumnya membahas topik-topik  proses  pembelajaran,  walaupun  dalam  konteks  Indonesia  sangat  minim (lihat  misalnya,  Indrawan,  2011;  Indrawan et  al. ,  2020).  Sementara  itu,  ada  banyak topik-topik tentang pendidikan tinggi terkait dengan big data (Prykhodko et al. , 2022), responsibilitas sosial  (Vallaeys et al. , 2022), branding pendidikan tinggi (Subbarayalu, 2022). Memang banyak hasil penelitian yang mengkaji kegiatan-kegiatan operasional akademik pendidikan tinggi seni, namun yang membahas tentang institusinya masih sangat minim.
Kajian  tentang  gender  dan  pendidikan  tinggi  musik  bukanlah  hal  yang  baru. Dalam tiga tahun terakhir ini, cukup banyak penelitian-penelitian yang bertopik gender. Bonastre et al.  (2019)  mengkaji perbedaan-perbedaan pembelajaran ekspresif dan gender  pada  pendidikan  tinggi  musik  dan  menyimpulkan  tidak  adanya  perbedaan yang signifikan antara laki-laki dan perempuan. Kajian tentang gender yang dikaitkan dengan mahasiswa sarjana di bidang musik dilakukan oleh Grissom-Broughton(2020) yang membuktikan efektivitas integrasi dua pendekatan instruksional, yaitu pedagogi feminis  dan  pedagogi  feminis  kulit  hitam,  dalam  sebuah  program  sarjana    Musik  di Spelman  College,  perguruan  tinggi  historis  khusus  untuk  perempuan  kulit  hitam. Pembangunan kerangka teoritisnya dilakukan melalui pengujian tiga komponen, yaitu
konten, konteks, dan pedagogi, Mittner et al.  (2021) mengkaji kesetaraan gender di dunia  akademis  dalam  dunia  akademis  di  Norwegia.  Analisis  berdasarkan  data statistik  Nordic  Institute  for  Studies  in  Innovation,  Research,  and  Education  (NIFU) tahun 2009, 2014, dan 2019, yang menunjukkan perkembangan karir perempuan dan laki-laki  di  pendidikan  musik  tinggi  Norwegia.  Dua  penelitian  pertama  merupakan pengujian  strategi  pendidikan  sedang  yang  ketiga  adalah  kajian  statistik.  Dengan demikian  kajian  observasi  survey  kualitatif  yang  mengandalkan  wawancara,  seperti yang dilakukan dalam penelitian ini, masih sangat jarang dilakukan.
Kajian perempuan dan gitar klasik dalam konteks pendidikan tinggi seni pada perguruan  tinggi  tertentu  tampaknya  belum  pernah  dilakukan.  Kajian-kajian  gender akhir-akhir ini adalah kajian-kajian pembuktian teoretis strategi pendidikan dan analisis kuantitatif  berdasarkan  data-data  dari  lembaga  statistik.  Fakta-fakta  sosial menunjukkan  bahwa  lulusan  mahasiswi  gitar  ISI  Yogyakarta  ada  yang  berhasil melanjutkan  studi  musiknya  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi  di  dalam  dan  luar  negeri. Beberapa lulusan mahasiswi gitar juga ada yang hingga kini menjadi dosen tetap di perguruan  tinggi  negeri  nasional.  Baru-baru  ini  seorang  alumni  mahasiswi  gitar berhasil memenangkan beasiswa internasional dan berkesempatan menimba ilmu di Eropa. Namun demikian, belum ada yang melakukan survey kualitatif atau observasi bagaimana mereka berjuang agar bisa mendapatkan gelar sarjana dan mendapatkan pekerjaan  yang  layak.  Juga  perlu  diungkap  tantangan-tantangan  apa  yang  mereka hadapi dan bagaimana mengatasinya. Melihat fakta-fakta sosial maupun literatur yang menunjukkan bahwa para perempuan, khususnya yang belajar gitar klasik di Jurusan Musik FSP ISI Yogyakarta, memiliki potensi untuk sukses sebagaimana halnya  laki- laki. Mereka menghadapi  tantangan dan strategi yang unik dalam mencapai prestasi yang  terbaik.  Dengan  demikian,  kajian  perempuan  seperti  yang  dilakukan  pada penelitian ini sangat perlu untuk mengungkap perjuangan mereka.

## METODE PENELITIAN
Unit analisis dalam penelitian ini ialah data-data yang berkaitan dengan keberhasilan belajar para perempuan yang mengikuti studi gitar klasik di pendidikan tinggi. Data- data  tersebut  menggunakan  populasi  mahasiswa  di  Jurusan  Musik  FSP  ISI Yogyakarta,  karena  institusi  ini  adalah  Perguruan  Tinggi  Seni  Negeri  tertua  di Indonesia yang membuka program gitar klasik dan selama lebih dari 30 tahun telah
terbukti  memiliki  peserta  didik  perempuan  hampir  pada  setiap  tahun  penerimaan, bahkan di antaranya berhasil dalam karir pekerjaannya. ISI Yogyakarta berdiri tahun 1984 dan berasal dari gabungan tiga akademi seni di Yogyakarta yang salah satunya adalah Akademi Musik Indonesia Yogyakarta. Akademi tersebut telah berdiri jauh hari sebelumnya  dari  tahun  1965.  Sementara  itu  gitar  klasik  mulai  menjadi  program Akademi  tersebut  sejak  tahun  1980,  dibawa  oleh  dosen  tamu  dari  Belanda  lulusan Amsterdam Conservatorium of Music, bernama Jos Bredie. Gitaris ini berspesialisasi di  bidang  pedagogi  dan  penyajian  gitar  klasik.  Ia  menjadi  pengajar  aktif  untuk instrumen  gitar  klasik  hingga  periode  awal  berdirinya  ISI  Yogyakarta.  Sejak  awal keberadaan  program  ini  hampir  setiap  tahun  ajaran  ada  perempuan  yang  diterima sebagai mahasiswa. Walaupun belum ada yang menjadi gitaris profesional, beberapa alumni perempuan telah berhasil sebagai dosen gitar di perguruan tinggi negeri besar. Dengan demikian unit-unit analisis penelitian ini meliputi populasi mahasiwa gitar dan profil akademik pada subjek, motivasi belajar, proses belajar, persepsi isu gender, dan ekspektasi proses pembelajaran.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini pada dasarnya adalah kualitatif.  Namun  demikian,  analisis  data-data  awal  menggunakan  pendekatan kuantitatif. Penggunaan metode kualitatif dipilih karena merupakan cara yang paling tepat untuk menggali informasi yang bersifat oral langsung dari para subjek. Metode Penelitian Kualitatif adalah jenis metode penelitian yang digunakan untuk menyelidiki, menemukan,  menggambarkan,  dan  menjelaskan  kualitas  atau  keistimewaan  dari pengaruh  sosial  yang  tidak  dapat  dijelaskan,  diukur  atau  digambarkan  melalui pendekatan  kuantitatif  yang  mengandalkan  angka-angka  sebagai  data  (Sugiyono, 2016: 15). Tujuan penelitian kualitatif adalah untuk memahami kondisi suatu konteks dengan  mengarahkan  pada  pendeskripsian  secara  rinci  dan  mendalam  mengenai potret kondisi dalam suatu konteks yang alami, tentang apa yang sebenarnya terjadi menurut apa adanya sebagaimana yang terjadi di lapangan (Fadli, 2021: 34). Dalam penelitian  ini  data  kualitatif  diperoleh  melalui  wawancara  secara  virtual  melalui jaringan online ,  mengingat  situasi  dan  kondisi  Pandemik  Covid-19  pada  saat pengambilan data.
Sumber data penelitian ini ialah para perempuan lulusan (alumni) dan delapan mahasiswi aktif yang mengambil studi gitar klasik pada program studi Sarjana Musik di FSP ISI Yogyakarta. Peneliti kedua dari penelitian ini juga adalah alumni program
dan  studi  instrumen  yang  sama  dengan  kedelapan  subjek  penelitian.  Penelitian  ini dilakukan  pada  tahun  2021.  Sumber  data  penelitian  ini  ialah  kedelapan  subjek mahasiswi  dan  alumni  studi  instrumen  gitar  klasik  dari  berbagai  angkatan  masuk. Keempat alumni ialah ANM (1984), PLV (2013), BWM (2014), dan AM (2016). Empat subjek yang hingga saat pengambilan data ini masih aktif, yaitu AI (2016), PIB (2018), TAK (2018), dan NSM (2019). Pada tahun 2022 PIB berhasil lulus sebagai Sarjana. Sementara  itu  TAK  masih  menunggu  masa  wisuda.  Kedekatan  emosional  sebagai sesama  perempuan,  dan  khususnya  sebagai  mahasiswa  dan  alumni  yang  pernah sama-sama  terlibat  dalam  kuliah  dan  beberapa  kegiatan  produksi  musik  di  kampus yang sama, berdampak pada kemudahan menggali data kualitatif dari para subjek.
Teknik  pengumpulan  data  penelitian  ini  ialah  observasi  berpartisipasi  secara virtual  (Boellstorff et al. , 2019). Pengumpulan data melalui jalur daring karena untuk menghindari  penularan    kondisi  Pandemik  Covid-19  yang  saat  itu  masih  belum terkendali. Penelitian ini menggunakan varian participation observation dengan posisi partisipan  sebagai observer (Indrawan  2010:75;  Burns  2000:  509).  Dari  beberapa calon  peserta  ada  delapan  yang  bersedia  berpartisipasi  dalam  penelitian  ini. Kedelapan  subjek  yang  dipilih  telah  memenuhi  kriteria  yang  telah  ditetapkan sebelumnya,  yaitu  berjender  perempuan,  mahasiswi  akktif  maupun  alumni  ISI Yogyakarta, menjadi peserta paket mata kuliah gitar klasik di Jurusan Musik FSP ISI Yogyakarta.  Pengambilan  data  dilakukan  melalui  komunikasi WhatsApp dan  media Zoom meeting . Wawancara dilakukan secara terpisah di waktu yang bebeda. Setiap pembicaraan direkam sebagai bahan analisis. Dengan  demikian pengumpulan data penelitian  ini  merupakan  salah  satu  alternatif  dari  model-model  etnografi  virtual (Domínguez et al. , 2007).
Analisis data menggunakan pendekatan narative inquiry . Pendekatan tersebut terfokus  pada  sikwen  dan  pengalaman  individual  (Morettini  2019).  Pada  analisis  ini narasi informatif dari para subjek berbeda dan terpisah dengan variabel yang sama dibandingkan.  Pada  tahap  berikutnya  dibuat  generalisasi  untuk  memahami kecenderungan-kecenderungan  yang  terungkap.  Setelah  merumuskan  kesimpulan sementara  maka  hasilnya  dikonfirmasikan  dengan  pandangan  dari  beberapa  ahli, dalam hal ini ialah dosen-dosen yang relevan. Dengan demikian diharapkan bahwa perjuangan para mahasiswi gitar untuk mencapai keberhasilan dapat terungkap.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data-data  penelitian  ini  menunjukkan  variabel-variabel  uji  yang  terkait  dengan keberhasilan  usaha  perempuan,  meliputi  profil  akademik  pada  subjek,  motivasi belajar, proses belajar, persepsi isu gender, dan ekspektasi proses pembelajaran.  Di samping itu juga, pandangan para subjek terkait dengan faktor keberhasilan belajar musik di tingkat pendidikan tinggi. Fakta-fakta yang terungkap dari data-data tersebut menunjukkan gambaran keberadaan objek formal yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini. Bukti-bukti keberadaan fenomena perjuangan keberhasilan perempuan mengkonfirmasikan adanya dominasi laki-laki dalam studi gitar di tingkat pendidikan tinggi. Di samping itu untuk mengkonfirmasi apakah benar ada beberapa perempuan yang  kurang  yakin  dapat  bersaing  dengan  laki-laki  dalam  mencapai  keberhasilan belajar  gitar  klasik.  Melalui  pemaparan  data  ini  pula  terbukti  bahwa  beberapa perempuan dapat meraih prestasi belajar yang terbaik. Sehubungan dengan itu hasil- hasil penelitian terdapat pada tabel-tabel berikut ini.
Tabel 1. Ppopulasi Mahasiswi Gitar Tahun Populasi Mahasiswa Gitar Persentase Perempuan Total Laki-laki Perempuan 1984 3 2 66,66 5 2013 5 2 40 7 2014 6 1 16 7 2016 9 4 25 13 2017 11 3 27 14 2018 18 8 44,44 26 2019 14 2 14,28 16 Jumlah/ Rata-rata (%) 63 20 19.96% 128
Belum  tentu  mahasiswi  studi  gitar  pada  tingkat  pendidikan  tinggi  umumnya tidak  begitu  diperhitungkan  dibandingkan  mahasiswa.  Namun  demikian,  tidak  bisa dipungkiri bahwa umumnya instrumen ini lebih banyak diminati kaum laki-laki. Tabel 1 di atas adalah populasi pada tahun angkatan masuk dari setiap subjek yang bersedia untuk  direkrut  sebagai  narasumber  penelitian  ini.  Itulah  sebabnya  urutan  tahun angkatan tidak lengkap. Jarak dari subjek satu dan dua memang terlalu jauh yaitu 29 tahun.  Walaupun  demikian,  bermanfaat  untuk  melihat  perbandingan  daya  tampung saat pertama berdirinya ISI Yogyakarta dan generasi saat ini. Untuk selanjutnya, dari
2013 hingga 2019, tidak ada yang mewakili angkatan 2015. Angkatan 2016 dan 2016 ada dua orang demikian juga dengan 2016.

## Figur 1. Fluktuasi populasi mahasiswi gitar
Dari data tersebut jika dikurangi  angkatan pertama, yaitu  1984, maka  jumlah perempuan  adalah  20  sedangkan  laki-laki  63  orang,  atau  hanya  31,74%nya. Walaupun jumlah perempuan cenderung meningkat dari tahun ke tahun, namun tidak pernah  melebihi  jumlah  laki-laki.  Pada  tahun  2019,  jumlah  perempuan  menurun drastis hingga 61,53% dari tahun sebelumnya. Dengan demikian, sejak 2013 jumlah perempuan  rata-rata  19,96%  dibandingkan  dengan  laki-laki.  Secara  sosiologis, populasi  yang  lebih  besar  jelas  menunjukkan  lebih  banyaknya  laki-laki  yang  lebih berhasrat mengembangkan karier di bidang gitar klasik  (lihat Kaufmann and Haklai, 2008) .

## Tabel 2. Profil histori status pendidikan
Mahasiswi/ Alumni Nama Asal Sekolah Jurusan  Kota Asal Mulai Lulus Durasi Studi Subjek 1 ANM SMA IPA Jakarta 1984 1989 5 Subjek 2 PLV SMK Musik Yogyakarta   2013 2017 4 Subjek 3 BMW SMK Musik Yogyakarta   2014 2020 6 Subjek 4 AM SMK Musik Medan 2016 2020 4 Subjek 5 AI MA IPA Cilacap 2016 Penulis 2 DTH SMA IPA Jakarta 2017 2021 4 Subjek 6 TAK SMA IPA Madiun 2018 Subjek 7 PIB SMA IPA Manado 2018 2022 4 Subjek 8 NSM SMA IPA Pontianak 2019
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 1984 2013 2014 2016 2017 2018 2019 Jumlah mahasiswa/i gitar klasik dari tahun ke tahun Pria Wanita
Latar  belakang  pendidikan  dan  daerah  asal  mungkin  berpengaruh  terhadap prestasi mahasiswi gitar. Latar belakang pendidikan subjek-subjek penelitian ini tidak terlalu  beragam.  Sebagian  besar  mahasiswi  gitar  klasik  selama  kurun  waktu  tujuh tahun berasal dari Sekolah Menengah Atas (SMA) Jurusan Ilmu Pengetahuan Alam, termasuk  dari  Madrasah  Aliyah.  Sementara  itu,  tiga  mahasiswi  lainnya  berasal  dari Sekolah Menengah Keterampilan (SMK) Jurusan Musik. Daerah asal mereka meliputi kota-kota  Jakarta,  Yogykarta,  Cilacap,  Madiun,  Manado,  Medan,  dan  Pontianak. Sementara  musik  adalah  bagian  dari  salah  satu  sub  rumpun  ilmu-ilmu  humaniora, tidak satupun mahasiswa yang berlatarbelakang bidang-bidang humaniora, maupun ilmu-ilmu pengetahuan sosial. Ada kecenderungan bahwa tantangan belajar angkatan awal  (ANM  angkatan  1984  dengan  durasi  studi  lima  tahun)  lebih  berat  daripada angkatan-angkatan  di  tujuh  tahun  terakhir.  Walaupun  durasi  studi  BMW  (angkatan 2014) lebih lama, yaitu enam tahun, namun empat dari delapan mahasiswa lainnya terbukti berhasil lulus tepat waktu. Dari data tersebut, tampaknya faktor latar belakang pendidikan, kebidangan, dan daerah asal, bukan merupakan jaminan besar tidaknya semangat belajar.
Hasil  survey  melalui  angket  dalam  penelitian  ini    menunjukkan  bahwa  hanya dua subjek yang tidak mendapat hambatan dalam mempersiapkan tes masuk Jurusan Musik dan mengikuti perkuliahan gitar klasik dan keduanya berasal dari SMK Musik dari kota yang berbeda, yaitu Medan dan Yogyakarta. Sementara itu, keenam subjek lainnya menyatakan ada hambatan dalam belajar yang diakibatkan tingkatan materi yang tinggi sehingga mereka harus bekerja keras dalam mengejar ketertinggalan yang dirasakan. Kecenderungan psikologis seperti ini bisa terjadi pada konteks lain di luar musik  sebagai  konsekuensi  emosional  dan  fisiologis.  Kajian  tentang  perbedaan gender mengidentifikasi adanya celah kepercayaan diri pada mahasiswi secara umum di  lembaga  pendidikan  formal.  Pada  disiplin-disiplin  kuantitatif,  mahasiswi (perempuan)  cenderung  meragukan  kemampuannya  dan  lebih  banyak  memiliki perilaku negatif dibandingkan mahasiswa (Chiesi & Primi, 2015).
Berdasarkan  hasil  survey,  dua  subjek  tidak  mengalami  hambatan,  yaitu  PLV dan AM, yang keduanya berlatar belakang pendidikan di SMK bagian musik. Satu dari keduanya  menyiapkan  persiapan  khusus  ketika  akan  mengikuti  tes  masuk  ISI Yogyakarta. PLV mengikuti bimbingan belajar dengan dosen instrumen ini, sementara AM  cukup  mengandalkan  bahan-bahan  yang  diperoleh  dari  belajar  di  SMK.  Dari
kelompok  subjek  yang  mengatakan  mempunyai  hambatan  dalam  belajar,  sebagian besar  dapat  mengatasinya.  Bahkan  beberapa  di  antaranya  berhasil  lulus  dengan meraih  prestasi  yang  sangat  baik.  Namun  subjek  NSM  terbantu  oleh  perubahan kurikulum  pada  tahun  2021  yang  meringankan  beban  studi  instrumen  yang  tadinya enam semester menjadi tiga semester, sehingga tidak ada tuntutan untuk meneruskan kuliah  ini.  Sementara  itu,  AI  yang  lebih  senior  sebagai  mahasiswi  berjuang  sangat keras  dan  akhirnya  dapat  menyelesaikannya  dengan  nilai  yang  baik,  walaupun setelahnya  masih  meragukan  kemampuannya  sendiri.  Setelah  melalui  kuliah  gitar selama  enam  semester,  tantangan  kedua  yang  lebih  besar  daripada  pelatihan  gitar klasik ternyata adalah penyelesaian studi dengan penulisan skripsi. Sebagian besar mahasiswi berhasil mengalahkan keraguan akan potensi dirinya sebagai perempuan. Hal  itu  terbukti  dari  lulusnya  empat  dari  tujuh  mahasiswi  gitar  klasik  dengan  tepat waktu dan memiliki prestasi di atas rata-rata.
Hasil wawancara meliputi informasi aspek-aspek motivasi, proses pembelajaran,  dan  ekspektasi  perkuliahan.  Setelah  menyelesaikan  enam  semester pelatihan  gitar  klasik,  semua  subjek  masih  bertahan  dengan  instrumen  tersebut. Menurut  AM,  gitar  banyak  diminati  masyarakat  karena  selain  harga  instrumennya yang relatif murah, instrumen ini mudah dipelajari baik secara serius maupun sekedar bermain. PLV dan NSM merasa harus bertanggung jawab dengan pilihannya karena telah  banyak  menghabiskan  waktu  dan  tenaga  untuk  mempelajari  gitar  klasik.  AI bertahan  karena  sangat  menyukai  dan  masih  ingin  mendalami  gitar  klasik.  TAK menyatakan  bahwa  ia  menyukai  karakter  suara  gitar  klasik.  Terkait  dengan  proses pembelajaran, masing-masing angkatan mengalami pengalaman yang berbeda-beda. Sebagian besar mengalami praktikum individual, namun ada juga yang klasikal dalam bentuk workshop .  Ekspektasi  para  subjek  terhadap  pengembangan  proses pembelajaran di masa depan adalah materi kuliah yang lebih variatif. Pembelajaran harus  lebih  efektif  dan  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  santai,  sehingga mahasiswa tidak merasa segan dan takut untuk berkonsultasi. Bagi mahasiswa yang berlatar  belakang  sekolah  umum,  mereka  mengharapkan  bimbingan  yang  lebih banyak  dengan  pendekatan  yang  disesuaikan  dengan  kemampuan  mahasiswa. Mereka  juga  berharap  agar  institusi  dapat  lebih  sering  mendatangkan  gitaris-gitaris klasik profesional baik dari dalam maupun  luar negeri, guna meningkatkan motivasi belajar mahasiswa.
Beberapa  kendala  dihadapi  oleh  para  subjek  dalam  mempelajari  gitar  klasik, baik  sebelum  menjadi  mahasiswa  maupun  selama  mengikuti  kuliah.  Hambatan pertama  umumnya  datang  dari  orang  tua  yang  berpendapat  bahwa  kuliah  seni nantinya  akan  mendapat  pekerjaan  yang  tidak  pasti.  Beberapa  kendala  lain  datang dari  lingkungan  kampus  ISI  Yogyakarta  sendiri,  yaitu  merasa  tertinggalnya  mereka dengan  mahasiswa  lain.  AM  menyatakan,  bahwa  ia  merasa  tertinggal  dalam  hal kompetensi maupun pengalaman bermusik mahasiswa laki-laki lainnya. Walaupun ia juga  kesulitan  beradaptasi  dan  berbaur  dengan  teman-teman  laki-laki  yang pengalaman  musiknya  lebih  banyak,  ia  merasa  harus  bersaing  secara  akademis maupun praktis agar dapat setara dengan mereka. Kendala lain dihadapi BMW bahwa saat  di  sekloah  (sebelum  menjadi  mahasiswa)  beberapa  kakak  kelas  laki-laki menjadikannya sebagai bahan candaan karena siswa dengan minat utama gitar klasik saat  itu  adalah  dominan  laki-laki.  Ketika  mengikuti  kuliah,  ia  menghadapi  beberapa kendala, yaitu keterbatasan waktu latihan. TAK sempat merasakan kesulitan dengan teknik  gitar  klasik  yang  ternyata  berbeda  jauh  dengan  gitar  akustik  yang  ia  pelajari sebelumnya  sebelum  kuliah,  di  antaranya  produksi tone  color yang  baik  dan pembiasaan stretching karena  perbedaan fretboard gitar  klasik  yang  lebih  lebar. Kendala ini juga dialami AI. Selain itu, AI juga merasa kesulitan dalam notasi balok. Kedua narasumber lain, yaitu PIB dan ANM tidak mengalami kendala dari lingkungan keluarga  yang  mendukung  penuh  keputusan  mereka  untuk  melanjutkan  studi  gitar klasiknya.
Para subjek memahami bahwa gender bukan hanya tentang pembedaan jenis kelamin laki-laki dan perempuan, tapi juga sebagai pembedaan terhadap jenis atau karakteristik biologis dan non-biologis. Sifat feminin bisa terjadi pada laki-laki karena berbagai  sebab,  misalnya  pengalaman  traumatik  di  masa  lampau.  Begitu  juga sebaliknya, seorang perempuan bisa bersifat maskulin. Pada masyarakat Indonesia yang  berbudaya  patriarki  timbul  kecenderungan  bahwa  laki-laki  lebih  superior  dari perempuan.  Walaupun  di  zaman  sekarang  jarang  orang  meyakini  konsep  tersebut, namun masih ada beberapa yang melakukannya. Sebagian besar subjek berpendapat bahwa  masyarakat  harus  menyadari  perbedaan  gender  tidak  dibatasi.  Dengan demikian keunggulan seorang musisi dilihat dari kualitasnya. Budaya patriarki sudah ada  sejak  zaman  dahulu  sehingga  tidak  mudah  untuk  dihilangkan.  Namun  yang penting  untuk  saat  ini  seorang  perempuan  harus  punya  kepercayaan  diri  dan self-
motivation yang tinggi.

## KESIMPULAN
Jumlah populasi dan perbandingan mahasiswa dan mahasiswi gitar klasik di Institut Seni  Indonesia  Yogyakarta  setiap  tahunnya  selalu  beragam  senantiasa  tetap menunjukkan fakta bahwa perempuan selalu lebih sedikit. Keberhasilan belajar dalam mata  kuliah  gitar  klasik  oleh  perempuan  pada  jenjang  pendidikan  tinggi  seni  tidak berkaitan  dengan  permasalahan  gender,  namun  dengan  kualitas  individual. Keyakinan pada umumnya perempuan, bahwa mereka tidak lebih kompeten dari laki- laki  dalam  hal  penguasaan  gitar  klasik  memang  ada,  namun  mereka  dapat mengatasinya.  Dengan  demikian,  lingkungan  gitar  klasik  di  Jurusan  Musik  FSP  ISI Yogyakarta yang di dominasi oleh kaum laki-laki tidak menghentikan semangat belajar karena mereka meyakini bahwa perempuan berhak mendapatkan hak yang sama dan kesempatan yang sama dalam bermusik. Kenyataan membuktikan bahwa sebagian subjek  berhasil  lulus  tepat  waktu  dan  beberapa  di  antaranya  bahkan  telah  berhasil mendapatkan pekerjaan yang sangat layak. Prestasi alumni mahasiswa gitar Jurusan Musik di antaranya ada yang diterima di program studi nasional maupun internasional dan  memenangkan  beasiswa-beasiswa  bergengsi.  Perjuangan  para  perempuan mahasiswa dilalui melalui proses pembelajaran gitar klasik yang beragam, tergantung dari  dosen  yang  mengajar,  dan  format  kelas  yang  diberlakukan.  Ekspektasi pembelajaran  setiap  subjek  terhadap  proses  pembelajaran  gitar  klasik  di  Jurusan Musik  FSP  ISI  Yogyakarta  adalah  agar  kedepannya  proses  pembelajaran  dapat dilakukan  lebih  efektif  lagi,  dan  hubungan  antara  mahasiswa/i  dengan  dosennya menjadi lebih dekat agar proses pembelajaran menjadi lebih santai.

## REFERENSI
Austria, P. and Putu Lia Veranika. (2022) Kuliah Musik di Tempat Kelahiran MOZART!
-  PPI  AUSTRIA  Figure  of  the  Month  -  YouTube . YouTube .  Available  at: https://www.youtube.com/watch?v=yoUig5HqEOw  (Accessed:  22  October 2022).
Boellstorff, T. et al. (2019) ‘Chapter 5. Participant Observation in Virtual Worlds’. In Ethnography and Virtual Worlds . Princeton University Press, pp. 65 –91. DOI: 10.1515/9781400845286-007/HTML.
Bonastre, C. and Nuevo, R. (2019) ‘Expressive Learning and Gender Differences in Music  Higher  Education’. Revista  Electronica  de  LEEME ,  (44).  DOI: 10.7203/LEEME.44.15679.
Brauchler, A., Ziegler, P. and Eberhard, P. (2021) ‘An Entirely Reverse-Engineered Finite  Element  Model  of  a  Classical  Guitar  in  Comparison  with  Experimental
Data’. The Journal of the Acoustical Society of America , 149(6), pp. 4450 –4462.
DOI: 10.1121/10.0005310.
Chiesi, F. and Primi, C. (2015) ‘Gender Differences in Attitudes toward Statistics: Is There a Case for a Confidence Gap?’ Proceedings of the Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education .
Corfield, C., Robertson, D. and Fellows, S. (2022) Best Classical Guitars 2022 . Guitar World .  Available at:  https://www.guitarworld.com/features/best-classical- guitars (Accessed: 18 October 2022).
Domínguez, D. et al. (2007) ‘Virtual Ethnography | Forum Qualitative Sozialforschung /  Forum:  Qualitative  Social  Research’. Forum  Qualitative  Sozialforschung  / Forum: Qualitative Social Research , 8(3). Available at: https://www.qualitative- research.net/index.php/fqs/article/view/274/601 (Accessed: 23 October 2022).
Eendebak, B. Design of a Classical Guitar . designofaclassicalguitar.com . Available at: https://www.designofaclassicalguitar.com/introduction  (Accessed:  5  October 2019).
Fadli, M.R. (2021) ‘Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif’. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum , 21(1), pp. 33 –54. DOI: 10.21831/HUM.V21I1.38075. Grissom-Broug hton, P.A. (2020) ‘A Matter of Race and Gender: An Examination of an Undergraduate  Music  Program  through  the  Lens  of  Feminist  Pedagogy  and Black Feminist Pedagogy’. Research Studies in Music Education , 42(2). DOI: 10.1177/1321103X19863250.
Hikmah, S. laila tul. (2021) ‘Penerapan Arsitekstur Ekspresionis Pada Sekolah Tinggi Seni  Rupa  Dn  Desain  Di  Pekanbaru’. ALUR :  Jurnal  Arsitektur ,  4(1).  DOI: 10.54367/alur.v4i1.820.
Indrawan, A. (2011) ‘Music Studies Management within the Dynamic Changes Odf ISI Yogyakarta’. In Academic Seminar: The Arts and Cultural Management. Multi Media  Room, UGM Central. Yogyakarta: Urban Research Plaza Sub-Center, UGM. Available at: http://digilib.isi.ac.id/5850.
Indrawan, A., Widodo, T.W. and Suryati. (2020) The Early Development of Western Music Study Programs at Yogyakarta Indonesian Institute of the Arts until 2006 . Yogyakarta:  SCITEPRESS  -  Science  and  Technology  Publications  DOI: 10.5220/0009574705310539.
Kaufmann, E. and Haklai, O. (2008) ‘Dominant Ethnicity: From Minority to Majority’.
Nations and Nationalism , 14(4). DOI: 10.1111/j.1469-8129.2008.00362.x.
Khositditsayanan,  N.,  Sosutha,  C.  and  Promnil,  K.  (2021)  ‘A  Guideline  for Development a Short- Term Classical Guitar Curriculum in Thailand’. Journal of Green Learning , 1(2). DOI: 10.53889/jgl.v1i2.43.
Kovalenko,  A.S.  (2017)  ‘Historical  Background  to  Establishment  of  the  National Instrumental Guitar Education in the Context of Music Education Development’. Musical  Art  in  the  Educological  Discourse ,  (2).  DOI:  10.28925/2518- 766x.20172.8691.
Kunaefi.  and  Tresna  Dermawan.  (2007) Paradigma  Baru  Pendidikan  Tinggi  Seni Indonesia . Jakarta: Deparatemen Pendidikan Nasional. Kuncorojati,  W.  (2019) Saraswati  Guitar  Concert  Tampilkan  Lagu-Lagu  Soundtrack Film  Yogya . Gudegnet:  Gudang  Info  Kota  Yogya .  Available  at: https://gudeg.net/read/14529/saraswati-guitar-concert-tampilkan-lagu-lagu- soundtrack-film.html (Accessed: 22 October 2022).
Lainufar, I.R. (2022) ‘5 Wanita Indonesia Yang Dikenal Sebagai Pencipta Lagu-Lagu Hits, Nomor 4 Berusia 85 Tahun - Bagian 2’. INews , 10 October. Available at: https://www.inews.id/lifestyle/music/5-wanita-indonesia-yang-dikenal-sebagai- pencipta-lagu-lagu-hits-nomor-4-berusia-85-tahun/2  (Accessed:  21  October 2022).
Lee, M.K., Hosseini Fouladi, M. and Narayana Namasiva yam, S. (2016) ‘Mathematical Modelling and Acoustical Analysis of Classical Guitars and Their Soundboards’. Advances  in  Acoustics  and  Vibration ,  2016(Article  No.  6084230).  DOI: 10.1155/2016/6084230.
Mangundap,  P.  and  S.  Hadi,  P.  (2022)  ‘Akademi  Musik  Dengan  Gaya  Arsitektur Metafora Di Kota Luwuk’. SIPARSTIKA:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu-Ilmu  Teknik ,  1(1). DOI: 10.55114/siparstika.v1i1.262.
Mediaindonesia.com.  (2022)  ‘Resital  Perempuan  Dalam  Musik  Klasik  Perkenalkan Karya Komponis Perempuan Indonesia Yang Mendunia ’. Media Indonesia , 21 October.  Available  at:  https://mediaindonesia.com/humaniora/483803/resital- perempuan-dalam-musik-klasik-perkenalkan-karya-komponis-perempuan- indonesia-yang-mendunia (Accessed: 21 October 2022).
Mittner, L. and Blix, H.S. (2021) ‘Career Paths in Higher Music Education: Challenges for  Gender  Equality  in  the  Arts’.  In Gender  Issues  in  Scandinavian  Music Education: From Stereotypes to Multiple Possibilities . DOI: 10.4324/9781003038207-9.
Prykhodko, K. et al. (2022) ‘Art Education on Big Data and Digital Platforms Base of Higher Education Institutions’. International  Journal  of  Health  Sciences ,  6(1). DOI: 10.53730/ijhs.v6n1.4440.
Sanusi  Haryanto,  G.,  Dian  Susanti,  A.  and  Wardianto,  G.  (2021)  ‘High  School  of Architecture,  Art  and  Design  with  a  Post  Modern  Architectural  Approach Sekolah  Tinggi  Arsitektur,  Seni  Dan  Desain  Dengan  Pendekatan  Arsitektur Post  Modern’. Arsitektur  Universitas  Pandanaran  Jurnal ,  1(1).  DOI: 10.54325/arsip.v1i1.7.
Stanciu, M.D. et al. (2019) ‘Moisture-Induced Deformation in the Neck of a Classical Guitar’. Holzforschung , 73(4), pp. 371 –379. DOI: 10.1515/hf-2018-0021. Subbarayalu, A.V. (2022) ‘Branding Higher Education Institutions (HEIs): Challenges and  Potential  Strategies’. International  Journal  of  Education  Economics  and Development , 13(1). DOI: 10.1504/ijeed.2022.10039130.
Sugiyono.  (2016) Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif  Dan  R&D .  cetakan  ke. Bandung: Alfabeta.
Valenzuela-Gómez. et  al. (2020)  ‘Analyzing  Working  Conditions  for  Classical Guitarists: Design Guidelines for New Supports and Guitar Positioning’. Work , 65(4), pp. 891 –901. DOI: 10.3233/WOR-203140.
Vallaeys,  F. et  al. (2022)  ‘State  of  the  Art  of  University  Social  Responsibility:  A Standardized  Model  and  Compared  Self- Diagnosis  in  Latin  America’. International Journal of Educational  Management , 36(3). DOI: 10.1108/IJEM- 05-2020-0235.