e-ISSN : 2654-8658 p-ISSN : 2301-8631
10.52523/maskermedika.v9i2.452

## PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP PENGETAHUAN IBU TENTANG MAKANAN PENDAMPING ASI
Marwan Riki Ginanjar 1 , Yuniza 2
1,2 Program Studi Ilmu Keperawatan IKesT Muhammadiyah Palembang Korespondesi email: ginanjar.marky@gmail.com

## ABSTRAK
Pendahuluan: Makanan pendamping ASI (MP-ASI) perlu diberikan kepada bayi saat mulai memasuki  usia  6  bulan  guna  memenuhi  kebutuhan  gizi.  Pemberian  MP-ASI  tidak  tepat berdampak pada kurangnya kecukupan gizi bayi. Ketidaktepatan pemberian MP-ASI salah satunya  disebabkan  oleh  pengetahuan  ibu  yang  rendah.  Pendidikan  kesehatan  dengan metode yang tepat dapat meningkatkan pengetahuan ibu tentang MP-ASI. Tujuan: Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan terhadap Pengetahuan Ibu tentang Makanan Pendamping ASI pada Bayi. Metode Penelitian: penelitian ini adalah penelitian  kuantitatif  dengan pre-experimental  design dan  rancangan  menggunakan One grouppretest-posttest .  Sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  ibu  yang  memiliki  bayi  usia  6 bulan - < 6 tahun sebanyak 33 responden. Pengambilan sampel menggunakan metode Total Sampling .  Pengumpulan  data  menggunakan  kuesioner.  Analisis  data  menggunakan  uji Wilcoxon . Hasil: Rata-rata  pengetahuan  ibu  sebelum  dilakukan  pendidikan  kesehatan adalah  10,76  dengan  nilai  median  11,  nilai  minimal  8  dan  maksimal  14.  Rata-rata pengetahuan ibu setelah dilakukan pendidikan kesehatan adalah 11,52 dengan nilai median 11, nilai minimal 9 dan maksimal 14. Perbedaan pengetahuan ibu tentang MP-ASI sebelum dan  setelah  intervensi  dengan p  value 0,005. Kesimpulan: Ada  pengaruh  pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan ibu tentang MP-ASI.
Kata Kunci : Pendidikan Kesehatan, Pengetahuan, MP-ASI

## THE EF FECT OF HEALTH EDUCATION ON MOTHER’S KNOWLEDGE ABOUT WEANING FOOD

## ABSTRACT
Introduction: , Weaning Food (MP-ASI) needs to be given to babies when they start to enter the  age  of  6  months  to  meet  nutritional  needs.  Giving  MP-ASI  is  not  appropriate  has  an impact on the lack of adequate nutrition for infants. One of the reasons for the inaccuracy of giving MP-ASI is the mother's low knowledge. Health education with the right method can increase  mother's  knowledge  about  MP-ASI.  Purpose:  The  purpose  of  this  study  was  to determine the effect of health education on Mother's Knowledge of , Weaning Food in Infants. Research Methods: This research is a quantitative study with a pre-experimental design and a one group pretest-posttest design. The sample in this study were mothers who had babies aged 6 months  - < 6 years as many as 33 respondents. Sampling using the Total Sampling method. Collecting data using a questionnaire. Data analysis using Wilcoxon test. Results: The average knowledge of mothers before health education was carried out was 10.76 with a median value of 11, a minimum value of 8 and a maximum of 14. The average knowledge  of  mothers  after  health  education  was  11.52  with  a  median  value  of  11,  a minimum value of 9 and a maximum 14. Differences in maternal knowledge about , Weaning Food before and after intervention with p value 0.005. Conclusion: There is an effect of health education on mother's knowledge about , Weaning Food.
Keywords: Health Education, Knowledge, Weaning Food
e-ISSN : 2654-8658 p-ISSN : 2301-8631

## PENDAHULUAN
Pada  masa  bayi  umur  6-12  bulan mulai  diperkenalkan  dengan  makanan Pendamping  ASI  (MP-ASI).  Pemberian MP-ASI  mampu  melengkapi  kebutuhan nutrisi  dan  gizi  yang  dibutuhkan  bayi. Pemenuhan  gizi  pada  bayi  merupakan salah  satu  untuk  mengatasi  gizi  buruk (Maryanti, 2009 dalam Tristanti 2018).
Gizi  merupakan  sesuatu  yang sangat berperan penting dalam
perkembangan  dan  pertumbuhan  anak. Pemberian gizi yang baik bertujuan untuk mencapai  tumbuh  kembang  anak  yang adekuat (Lestari, 2014). Angka gizi buruk semakin  meningkat  di  Indonesia  masih jauh diatas target RJMN 2014 yaitu 15%. Secara  nasional  prevalensi    pada  tahun 2013 adalah 19,6 %, terdiri dari 5,7 % gizi buruk  dan  13,9  %  gizi  kurang.  Jika dibandingkan  dengan  angka  prevalensi nasional  tahun  2007  (18,4  %)  dan  tahun 2010  (17,9  %)  mengalami  peningkatan yang  berarti.  Untuk  mencapai  sasaran MDGs  tahun  2015  yaitu  15,5%  secara nasional  harus  diturunkan  sebesar  4.1% dalam  periode  2013  sampai  2015 (Bappenas, 2012).
Pemenuhan gizi pada bayi dari ASI setelah usia 6 bulan hanya 65-80%, organ pencernaan  bayi  mulai  berfungsi  dengan baik, maka dikenalkan makanan pendamping  ASI  yang  berguna  untuk memenui  nutrisi  dan  gizi  yang  baik  guna untuk  meningkatkan  otak  dan  tumbuh kembang  (Dwi,  2011).    Bayi  mulai dikenalkan dengan makanan pendamping ASI (MP-ASI), karena pada usia tersebut ASI  tidak  lagi  mampu  mencukupi  bagi perkembangan  dan  pertumbuhan  anak secara optimal. MPASI dikenalkan secara bertahap  kepada  bayi  baik  bentuk maupun jumlahnya sesuai dengan kemampuan  bayi.  Pemberian  MPASI yang baik akan membantu perkembangan dan  pertumbuhan  bayi  dengan  baik  dan akan penting untuk perkembangan kecerdasan  dan  pertumbuhan  fisik  pada periode ini (Mufida, 2015).
Makanan pendamping ASI
merupakan  makan  atau  minuman  yang diberikan kepada bayi saat mulai memasuki  usia  6  bulan  guna  memenuhi
kebutuhan gizi. Saat bayi berusia 6 bulan dibutuhkan  makanan  pelengkap  untuk menunjang tumbuh kembang bayi, usia 6 bulan bayi dianggap telah matang secara fisiologis untuk beradaptasi dengan berbagai  jenis  tekstur  makanan.  Hal tersebut  menjadi  dasar  bahwa    MP-ASI idealnya  diberikan  pada  usia  6  bulan (Wahyuhandani, etal, 2017).
Dalam mencegah terjadinya berbagai  gangguan  gizi  dan  masalah psikososial  diperlukan  adanya  perilaku penunjang dari para orang tua, khususnya pengetahuan dan keterampilan ibu dalam memberikan  makanan  pendamping  ASI pada bayinya (Depkes RI, 2010).
Menurut WHO (2011), hanya 60% bayi telah mendapatkan Makanan
Pendamping  Air  Susu  Ibu  (MP-ASI)  saat usianya kurang dari 6 bulan. Hal tersebut praktek  pemberian  MP-ASI  di  berbagai negara masih tinggi. Jumlah peningkatan pemberian  MP-ASI  dan  penurunan  ASI eksklusif  tidak  hanya  terjadi  di  negara- negara maju, tetapi juga terjadi di negara berkembang seperti di Indonesia (Kumalasari,  2015).  Pemberian  MP  ASI
(<6  bulan)  di  Indonesia  menurut  Survey Kesehatan Dasar Indonesia  (SDKI) 2012, bayi yang mendapat makanan pendamping ASI usia 0 – 1 bulan sebesar 9,6%,  pada  usia  2 –  3  bulan  sebesar 16,7%,  dan  usia  4 –  5  bulan  sebesar 43,9%.
Pemberian  makanan  pendamping ASI  terlambat  (>6  bulan)  di  Indonesia terjadi  hanya  sebagian  kecil  ibu  yang memberikan  makanan  pendamping  ASI pada bayi di atas usia 6 bulan (Retnowati, 2014). pemberian MP-ASI dari bayi umur 0  bulan  sebanyak  52,7%,  umur  1  bulan 48,7%, umur 2 bulan 46%, umur 3 bulan 42,2%, umur 4 bulan 41,9%, umur 5 bulan 36,6%,  umur  6  bulan  30,2%.  Artinya semakin  bertambahnya umur bayi maka semakin  tinggi  angka  riwayat  pemberian MP-ASI kepada bayi, yakni umur 0 bulan 47,3%, umur 1 bulan 51,3%, umur 2 bulan 54%, umur 3 bulan 57,8%, umur 4 bulan 58,1%, umur 5 bulan 63,4%, umur 6 bulan 69,8%. (Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan, 2013).
e-ISSN : 2654-8658 p-ISSN : 2301-8631
10.52523/maskermedika.v9i2.452
Upaya dalam meningkatkan pengetahuan ibu, perlu dilakukan kegiatan pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pengetahuan tentang kesehatan yang diperlukan oleh masyarakat sehingga akan memudahkan terjadinya  perilaku  sehat  pada  mereka (Notoatmodjo, 2012). Pendidikan
kesehatan dapat dilakukan dengan menggunakan  berbagai  metode.  Metode yang digunakan tergantung pada sasaran.

## METODE
Penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif dengan pre-experimental design dan rancangan menggunakan One grouppretest-posttest . Sampel dalam
penelitian ini adalah ibu yang memiliki bayi usia  6  bulan  -  <  6  tahun  sebanyak  33 responden. Pengambilan
sampel menggunakan  metode Total  Sampling .
Pengumpulan  data  melalui  wawancara menggunakan  kuesioner.  Analisis  data menggunakan uji Wilcoxon . Lokasi penelitian dilakukan di Posyandu
Tersanjung  binaan  Puskesmas  Pembina Palembang

## HASIL
Setelah melalui proses analisis data, pada  33  responden  didapatkan  hasil sesuai  pada  tabel  1  yaitu,  dari  33 responden  mayoritas  merupakan  anak pertama  dan  kedua  yaitu  masing-masing sebanyak 12 responden (36,4%), berjenis kelamin  laki-laki  sebanyak  21  responden (63,6%),  sebagai  ibu  rumah  tangga sebanyak  32  responden  (97,0%),  tidak memberikan MP-ASI sebanyak 17 responden  (51,5%),  pernah  mendapat informasi  tentang  MP-ASI  sebanyak  30 responden (90,9%). berusia 20 – 36 tahun sebanyak 23 responden (69,7%).

## Tabel 1 Karakteristik Responden
Tabel 2 menunjukan bahwa dari 33 responden terdapat nilai median usia anak adalah 2 tahun. Usia minimum responden 0 tahun (7 bulan), usia maksimum 5 tahun dengan standar deviasi 1,660. Berdasarkan tabel 3, diketahui bahwa dari 33 responden, nilai
rata-rata pengetahuan sebelum diberikan intervensi adalah 10,76 dengan  nilai minimun 8, nilai maksimum 14, nilai standar devisiasi 1,601, confidence interval 10,19-11,33. Nilai rata-rata pengetahuan setelah diberikan intervensi adalah 11,52, nilai minimum 9, nilai
Karakteristik N (%) Jenis Kelamin Anak  Laki - laki 21 63.6 Perempuan 12 36.4 Pendidikan Ibu Tidak sekolah 1 3.0 Tidak tamat SD 3 9.1 SD 4 12.1 SLTP atau SMP 5 15.2 SLTA atau SMA 17 51.5 Akademi atau Perguruan tinggi  3 9.1 Pekerjaan Ibu Ibu Rumah Tangga 32 97.0 Pegawai Swasta 1 3.0 Riwayat MPASI ya 16 48.5 tidak 17 51.5 Informasi MPASI Tidak menjawab 1 3.0 ya 30 90.9 tidak 2 6.1 Usia Ibu < 20 tahun 1 3.0 20 -36 tahun 23 69.7 > 36 tahun 9 27.3
e-ISSN : 2654-8658 p-ISSN : 2301-8631
10.52523/maskermedika.v9i2.452
maksimum 14, nilai standar devisiasi 1,482, confidence interval 10,99-12,04.
Berdasarkan  tabel  4  diatas  dapat diketahui perbedaaan rata-rata dan median  pengetahuan  ibu  sebelum  dan sesudah  diberikan  intervensi.  Rata-rata pengetahuan sebelum diberikan intervensi adalah 10,76. Rata-rata pengetahuan  setelah  diberikan  intervensi adalah  11,52.  Nilai  median  pengetahuan sebelum  diberikan  intervensi  adalah  11 dengan nilai minimal 8 dan maksimal 14. Nilai median pengetahuan setelah diberikan  intervensi  adalah  11  dengan nilai  minimal  9  dan  maksimal  14  serta p value 0,005.  Berdasarkan  hasil  analisis, maka  ada  pengaruh  yang  signifikan pendidikan kesehatan
terhadap pengetahuan ibu di Posyandu Tersanjung Puskesmas Pembina Palembang.
Tabel 2 Karakteristik Responden Berdasarkan
Usia Anak
Tabel 3 Rata-rata Pengetahuan Sebelum dan sesudah intervensi Variabel Mean SD  CI Pengetahuan sebelum Pendidikan kesehatan 10,76 1,601 10,19- 11,33 Pengetahuan ibu Setelah Pendidikan kesehatan 11,52 1,482 10,99- 12,04 Tabel 4 Perbedaan Nilai Median Pengetahuan Ibu Sebelum dan Setelah Intervensi Median (min-maks) Z P value Sebelum Sesudah 11,00 ± 8-14  11,00 ± 9-14 -2.837 0,005 PEMBAHASAN Pengaruh Pendidikan Kesehatan terhadap pengetahuan ibu Hasil analisis menunjukkan perbedaaan  rata-rata  dan  nilai  median pengetahuan  ibu  sebelum  dan  sesudah diberikan intervensi. Rata-rata pengetahuan sebelum diberikan intervensi adalah 10,76. Rata-rata pengetahuan  setelah  diberikan  intervensi adalah  11,52.  Nilai  median  pengetahuan sebelum  diberikan  intervensi  adalah  11 dengan nilai minimal 8 dan maksimal 14. Nilai median pengetahuan setelah diberikan  intervensi  adalah  11  dengan nilai  minimal  9  dan  maksimal  14  serta p value 0,005.  Berdasarkan  hasil  analisis, maka  ada  pengaruh  yang  signifikan pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan ibu di Posyandu Tersanjung Puskesmas Pembina Palembang. Makanan Pendamping ASI
dikenalkan  secara  bertahap  kepada  bayi baik  bentuk  maupun  jumlahnya  sesuai dengan  kemampuan  bayi.  Pemberian MPASI  yang  baik  akan  membantu perkembangan  dan  pertumbuhan  bayi dengan  baik  dan  akan  penting  untuk perkembangan kecerdasan dan pertumbuhan  fisik  pada  periode  ini
(Mufida, 2015). Makanan pendamping ASI merupakan  makan  atau  minuman  yang diberikan kepada bayi saat mulai memasuki  usia  6  bulan  guna  memenuhi kebutuhan gizi. Saat bayi berusia 6 bulan dibutuhkan  makanan  pelengkap  untuk menunjang tumbuh kembang bayi, usia 6 bulan bayi dianggap telah matang secara fisiologis untuk beradaptasi dengan berbagai  jenis  tekstur  makanan.  Hal tersebut  menjadi  dasar  bahwa  MP-ASI idealnya  diberikan  pada  usia  6  bulan (Wahyuhandani,  et  al  2017).  Salah  satu faktor penyebab perilaku penunjang orang tua dalam memberikan makanan pendamping ASI pada bayi adalah masih rendahnya  pengetahuan  ibu  tentang makanan  bergizi  bagi  bayinya.  Di  dalam teori yang dikemukakan oleh Notoatmodjo (2014)  dikatakan  bahwa  Pengetahuan seseorang terhadap suatu objek mempunyai  intensitas  atau  tingkat  yang berbeda-beda,  yang  dipengaruhi  oleh Mean Median Min  Max  Standar Devisi 2,55 2,00 0 5 1,660
e-ISSN : 2654-8658 p-ISSN : 2301-8631
intensitas perhatian dan persepsi terhadap objek tersebut.
Penelitian oleh Wahyuhandani dan Mahmudiono  (2017)  juga  menunjukkan hasil  bahwa  terdapat  hubungan  antara pengetahuan ibu dengan pemberian MP- ASI. Upaya dalam meningkatkan pengetahuan ibu, perlu dilakukan kegiatan pendidikan kesehatan untuk meningkatkan pengetahuan tentang kesehatan yang diperlukan oleh
masyarakat sehingga akan memudahkan terjadinya  perilaku  sehat  pada  mereka, Metode yang digunakan tergantung pada sasaran. Salah satu metode pembelajaran yang efektif adalah dengan menggunakan metode yang lebih efektif dalam merubah pengetahuan  yaitu  metode  demostrasi. Metode pendidikan kesehatan juga dapat meningkatkan  skor  pengetahuan  ibu mengenai  makanan  pendamping  ASI (Aula, 2019).
Menurut  Daryanto  (2009)  metode pendidikan  kesehatan  ”cara  penyajian bahan pelajaran dengan meragakan atau mempertunjukan kepada responden suatu proses  situasi,  atau  benda  tertentu  yang sedang dipelajari, baik sebenarnya ataupun  tiruan  yang  sering  disertai penjelasan  Iisan.  Dari  lima  artikel  yang dipilih  untuk  literatur  review  ini,  semua artikel  merupakan  studi  kuantitatif.  Lima artikel diterbitkan antara tahun 2017-2020 dan  semua  artikel  di  terbitkan  di Indonesia. Masing-masing dari lima artikel yang  dipilih  untuk  dibaca  dari  abstrak, tujuan, data analisis dari pertanyaan awal peneliti  untuk  mengumpulkan  informasi mengenai  metode  pendidikan  kesehatan terhadap pengetahuan makanan pendamping ASI.
Masing-masing dari lima artikel ini dibaca  dengan  cermat  dari  abstrak, metode  penelitian,  hasil,  tujuan  dari pertanyaan  awal.  Penelitian  mengenai pengetahuan  makanan  pendamping  ASI Lima dari artikel tidak semuanya menyatakan mengenai metode pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan tentang makanan
pendamping  ASI.  Dari  hasil  penelitian Fitriani,  H.  dkk  (2020),  Pengetahuan  ibu sebelum  diberikan  pendidikan  kesehatan
pembuatan pemberian Makan pendamping  ASI  (MP-ASI)  di  Desa Benuang  dengan  nilai  mean  67,81  dan nilai  median  73.  Pengetahuan ibu sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan pembuatan pemberian
Makan pendamping  ASI  (MP-ASI)  di  Desa Benuang  dengan  nilai  mean  89,67  dan nilai median 93. Hasil penelitian
Terdapat perbedaan pengetahuan ibu sebelum dan sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan pembuatan pemberian makanan pendamping  ASI  (MP-ASI)  di  Desa Benuang dengan nilai p 0,001. Dari hasil penelitian  Mutoharoh,  S.  dkk  (2019), terdapat  peningkatan  pengetahuan  ibu tentang MPASI rekomendasi WHO melalui kegiatan posyandu balita di Desa Bocor.  Pada  pre  test,  terdapat  5  peserta (6%)  ibu  memiliki  tingkat  pengetahuan yang  baik,  59  peserta  (70%)  memiliki tingkat  pengetahuan  yang  cukup,  dan sebanyak  20  peserta  (24%)  dengan tingkat pengetahuan yang kurang.
Sedangkan  pada  saat  post  test,  55 peserta (65%) memiliki tingkat pengetahuan  yang  baik,  dan  sisanya sebanyak  29  peserta  (35%)  memiliki tingkat  pengetahuan  yang  cukup.  Hal  ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan Dewi  Marfuah  dan  Dewi  K  (2017)  yang menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan  ibu  tentang  MPASI  melalui kegiatan edukasi (penyuluhan
kesehatan).
Dari hasil penelitian Rejeki, S & Eni (2019), Berdasarkan hasil post test bahwa pengetahuan  setelah  diberi  edukasi dengan menggunakan metode pendidikan kesehatan dengan media booklet sebagian besar responden memiliki tinkat pengetahuan yang baik. Hal ini dikarenakan  edukasi  yang  disampaikan dapat  menambah  informasi  respoden mengenai  MP  ASI  sehingga  responden dapat  lebih  memahami  dan  menjawab pertanyaan yang ada dikuesioner dengan baik selama materi penyuluhan. Penelitian serupa dilakukan Saragih (2010), mengenai pengaruh penyuluhan terhadap pengetahuan  dan  sikap  ibu  tentang makanan  sehat  dan  seimbang.  Hasil
e-ISSN : 2654-8658 p-ISSN : 2301-8631
penelitian  tersebut  menunjukkan  bahwa ada  pengaruh  penyuluhan  terhadap peningkatan pengetahuan ibu dan perubahan  sikap  ibu  tentang  makanan sehat  dan  gizi  seimbang dengan  metode ceramah dan pembagian
leaflet.
Penelitian lainnya Wiwin (2017) mengenai pendidikan kesehatan menggunakan booklet  dan  poster  dalam  meningkatkan pengetahuan. Hasil penelitian
tersebut menunjukkan pendidikan kesehatan
menggunakan  booklet  dan  poster  dapat meningkatkan pengetahuan. Berdasarkan hasil  penelitian  yang  dilakukan  selama  1 minggu  yang  dilakukan  2x  pertemuan  di dapatkan hasil bahwa seluruh responden mengalami peningkatkan pengetahuan di lihat dari nilai pretest dan postest jadi ada perubahan  tingkat  pengetahuan  ibu tentang pemberian MP ASI bayi usia 6-12 bulan  sebelum  dan  sesudah  dibrikan penerapan.  Dapat  disimpulkan  bahwa edukasi dengan metode partisipatif dapat dilakukan dan dapat meningkatkan pengetahuan  ibu  tentang  pemberian  MP
ASI  Dari  hasil  penelitian  Kustiani,  A  & Artha (2018), terjadi peningkatan pengetahuan,  sikap  dan  perilaku  ibu dalam  pemberian  MP-ASI. Hal ini menunjukkan bahwa perlakuan pemberian penyuluhan gizi dapat berpengaruh terhadap pengetahuan, sikap dan perilaku ibu dalam memberikan MP-ASI terhadap anaknya.
Dari hasi penelitian Arini, F. A. dkk (2017),  terdapat  perbedaan  rerata  skor pengetahuan yang signifikan dengan hasil lebih  baik  pada  kelompok  perlakuan (p=0.011).  Hal  ini  membuktikan  bahwa pemberian  penyuluhan  dengan  Modul MPASI ditambah dengan pelatihan pembuatan  MPASI  lebih  efektif  untuk meningkatkan pengetahuan ibu mengenai pemberian  MP-ASI  yang  seimbang  pada anak  dibandingkan  dengan  yang  hanya diberi  penyuluhan  menggunakan  Modul MP-ASI.  Hasil  penelitian  ini  sejalan dengan penelitian oleh Manikyamba et al (2015)  tentang  pengaruh  pemberian edukasi  gizi  pada  pengetahuan  ibu terhadap  pemberian  MP-ASI.  Dalam penelitian tersebut, uji statistik
menunjukkan  perubahan  signifikan  pada pengetahuan ibu tentang MP-ASI setelah diberikan edukasi gizi. Perbaikan tersebut meliputi  pengetahuan  MP-ASI  terkait frekuensi  dan  kuantitas  pemberian  MP- ASI.
Berdasarkan  hasil  analisis  jurnal dan teori pendukung, peneliti berpendapat penggunaan metode pendidikan kesehatan dalam pendidikan efektif terhadap peningkatan pengetahuan,
karena pengetahuan dapat diperoleh dari pengalaman dan proses belajar, keberhasilan  dari  proses  belajar  untuk meningkatkan  pengetahuan  dipengaruhi beberapa  faktor.  Pengetahuan  yang diperoleh  dari  pengalaman  yaitu  upaya untuk mengingat suatu materi yang telah dipelajari  sebelumnya  atau  yang  sudah diketahui  sendiri  dari  sebelum  dilakukan pendidikan  kesehatan.  Contoh  pada penelitian diatas Pengetahuan ibu sebelum diberikan pendidikan pendidikan kesehatan  pembuatan  pemberian  Makan pendamping  ASI  (MP-ASI)  di  Desa Benuang  dengan  nilai  mean  67,81  dan nilai  median  73.  Pengetahuan  ibu sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan pembuatan pemberian Makan pendamping  ASI  (MP-ASI)  di  Desa Benuang  dengan  nilai  mean  89,67  dan nilai median 93. Hasil penelitian Terdapat perbedaan pengetahuan ibu sebelum dan sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan pembuatan pemberian makanan pendamping  ASI  (MP-ASI)  di  Desa Benuang dengan nilai p 0,001.
Berdasarkan hasil, teori dan penelitian  terkait  pendidikan  kesehatan meningkatkan  pengetahuan  yang  lebih baik pada responden. Proses peningkatan pengetahuan  ini  dikarenakan  informasi yang diberikan dalam pendidikan kesehatan mengingatkan kembali memori ingatan  responden  yang  sebelumnya sudah  ada  dan  sesi  tanya  jawab  dapat mengklarifikasi  ketepatan  pengetahuan ibu  sehingga  sesuai  dengan  yang disampaikan ketika penyampaian materi.
Pendidikan kesehatan dalam pendidikan  efektif  terhadap  peningkatan pengetahuan. pengetahuan dapat diperoleh  dari  pengalaman  dan  proses
e-ISSN : 2654-8658 p-ISSN : 2301-8631
10.52523/maskermedika.v9i2.452
belajar,  keberhasilan  dari  proses  belajar untuk meningkatkan pengetahuan dipengaruhi beberapa faktor. Pengetahuan yang diperoleh dari pengalaman yaitu upaya untuk mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya  atau  yang  sudah  diketahui sendiri dari sebelum dilakukan pendidikan kesehatan.

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Rata-rata  pengetahuan  ibu  sebelum dilakukan  pendidikan  kesehatan  adalah 10,76  dengan  nilai  median  11,  nilai minimal  8  dan  maksimal  14,  rata-rata pengetahuan ibu setelah dilakukan pendidikan  kesehatan  adalah  11,52 dengan  nilai  median  11,  nilai  minimal  9 dan maksimal 14. Ada pengaruh
pendidikan kesehatan terhadap pengetahuan ibu tentang MP-ASI dengan p value 0,005

## Saran
Berdasarkan  penellitian  yang  telah dilakukan,  maka  saran  yang  dapat diberikan kepada Puskesmas untuk tetap melakukan  Pendidikan  kesehatan  pada ibu  tentang  MP-ASI,  kepada  Institusi Pendidikan  untuk  memasukkan  dan mengajarkan hasil penelitian dalam bahan ajar penelitian, bahan ajar teoritis maupun praktikum  keperawatan  khususnya  pada mata kuliah keperawatan anak mengenai pentingnya  Pendidikan  kesehatan  pada ibu  tentang  MP-ASI,  peneliti  selanjutnya untuk  melakukan  penelitian  dengan kapasitas  dan  metode  lainnya  untuk mencari variasi selama pendidikan kesehatan.

## KONFLIK KEPENTINGAN
Tidak terdapat konflik kepentingan dalam proses publikasi artikel ini.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kami ucapkan terimakasih kepada semua  pihak  yang  telah  membantu penelitian  ini  khususnya  Institut  Ilmu Kesehatan dan Teknologi Muhammadiyah Palembang  dan  Puskesmas  Pembina Palembang

## KEPUSTAKAAN
Abdul  Majid. Strategi  Pembelajaran , (Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2015) Abizar. Buku  Master  Lesson  Study (
Yogyakarta : Diva Press, 2017) Ali,  Mudiofir&  Evi  FatimurRusydiyah. Desain Pembelajaran Inovatif .
Jakarta : PT Raja Grafindo, 2016)
Asih,  dewi  retno  &  Juni  Sofiana,  2019.
Penerapan  pembuatan  MP-ASI homemadenogulgar
untuk meningkatkan  keterampilan  ibu dalam  pemberian  makanan  pada anak usia 6-12 bulan . Universityresearchcolloqium 2019 Ayu  Arini,  firliaet.  al.  2017. Pengaruh Pelatihan Pemberian MPASI Kepada Ibu Dengan Anak Baduta
Di  Kecamatan  Sukmajaya  Kota Depok  Terhadap  Pengetahuan Dan  Perilaku  Pemberian  MPASI.
Jurnal Kedokteran dan Kesehatan Vol. 13 No. 1 Januari 2017 BAPPENAS, 2011. Rencana Aksi
Nasional  Pangan  dan  Gizi  2011- 2015. Jakarta : BAPPENAS http://www.4shared.com/get/145g BOZ/Rencana_Aksi_Nasional_Pa ngan. Tanggal akses 20 desember 2019 Depkes  RI.  2012. Survei  Demografi  dan Kesehatan Indonesia 2012. http:/www.bkkbn.go.id/litbang/pus du/HasilPenelitian/SDKI2012/Lap oran PendahuluanSDKI 2012.pdf. Tanggal akses 20 desember 2019 Depkes RI. 2013. Riset Kesehatan Dasar. Jakarta  :  Badan  Peneliti  dan
Pengembangan Kesehatan Kementerian Kesehatan RI
Dewi, 2018. Perilaku pemberian makanan pendamping air susu ibu (MP-ASI) pada  bayi  usia  6-12  bulan  di kecamatan  buayan  tahun  2018. Sekolah  Tinggi  Ilmu  Kesehatan Muhammadiyah gombong .  Skripsi. Tanggal akses 17 desember 2019 Direktorat  Gizi  Masyarakat. Buku  Saku Pemantauan  Status  Gizi  dan
e-ISSN : 2654-8658 p-ISSN : 2301-8631
10.52523/maskermedika.v9i2.452
Indikator Kinerja Gizi Tahun 2015 . Direktorat Jendral Kesehatan Masyarakat, Kementerian Kesehatan RI. 2015 Fikawati, sandraet. al.2015. Gizi Ibu dan
Bayi. Jakarta  :  PT  Raja  Grafindo Persada
Fitriani,  hennyet.  al.  2020. Perbedaan
Pengetahuan  Ibu  Sebelum  Dan Sesudah  Diberikan  Demonstrasi Pembuatan  Pemberian  Makanan Pendamping ASI (MP-ASI) Di Desa Benuang Kecamatan Toho. Jurnal Kebidanan Khatulistiwa  Vol.  6  No.  1  Januari
2020
Hajrah, 2016. Pengaruh pengetahuan dan sikap  ibu  tentang  pemberian makanan  pendamping  ASI  (MP- ASI)  dini  di  RB.  Mattiro  Baji
Kabupaten  gowa  tahun  2016 . Universitas  Islam  Negeri  (UIN) Alauddin Makasar. Skripsi. Kebidanan  Fakultas  kedokteran dan  Ilmu  kesehatan.  Tanggal akses 17 desember 2019 Hapsari,  sri  et.al. Peran  Modul  MP-ASI dalam perilaku pemberian MP-ASI pada  ibu  anak  bawah  dua  tahun (baduta). Jurnal  gizi  indonesia Vol.5, No. 1, Desember 2016. Hidayat,  A.A.  2011. Metode  penelitian Keperawatan  dan  Teknik  Analisis data . Jakarta : Salemba Medika Hidayat,  A.A.  2014. Metode  penelitian Keperawatan  dan  Teknik  Analisis data . Jakarta : Salemba Medika Irianto, koes. 2014. Ilmu Kesehatan Anak .
Bandung : Alfabeta Istarani. Model  Pembelajaran  Inovatif ,
(Medan: Media Persada, 2014) Kemenkes  RI,  2012. Panduan  Tenaga Pelaksana Gizi Puskesmas dalam Pembinaan Kader Posyandu . Jakarta
Kemenkes RI, 2013. Buku Panduan Kader Posyandu .Jakarta Kemenkes RI, 2013. Hasil Riset Kesehatan Dasar . Jakarta Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. RISET  KESEHATAN DASAR . 2013.
Availablefromhttp://www.depkes.g o.id/resources/download/general/ Hasil%20Riskesdas%202013.pdft anggal akses 15 desember 2019
Kustiani,  ai.  et.al.  2018. Perubahan Pengetahuan, Sikap, Dan Perilaku Ibu  Dalam  Pemberian  MP-ASI Anak  Usia  6-12  Bulan  Pada Intervensi  Penyuluhan  Gizi  Di Lubuk Buaya Kota Padang . Jurnal Kesehatan  Perintis  Vol.  5  No.1 tahun 2018
Kumalasari,  et.al.  2015. Faktor-faktor yang berhubungan dengan pemberian  makanan  Pendamping ASI Dini Lestari,  U.  M.,  Lubis,  G.,  &  Pertiwi,  D. 2014. Hubungan pemberian makanan pendamping ASI
(MPASI)  dengan  status  gizi  anak usia  1-3  tahun  di  kota  padang tahun  2010 .  Jurnal  Kesehatan Andalas, 3(2), 188-190. Mahmud,  yunus. Pemikiran  Pendidikan Islam. Bandung  :  Cita  Pustaka Setia, 2011.
Marjan,  Avliya  Quratul  et.al. penyuluhan makanan  pendamping  ASI  pada ibu  bayi  usia  6-24  bulan  di Puskesmas  Sukmajaya. Jurnal mitra Vol. 3 No. 1 mei 2019 Mubarak,  WI.  2012. Ilmu  Kesehatan Masyarakat .  Jakarta:  Salemba Medika Mufida,  lailina  et.al. Prinsip  Dasar Makanan  Pendamping  Air  Susu Ibu  (MP-ASI)  Untuk  Bayi  6-24 Bulan :  kajian  pustaka.  Jurnal pangan  dan  agroindustri  Vol.  3
No.4 September 2015
Mutoharoh, siti et.al. Peningkatan Pengetahuan MP-ASI Rekomendasi WHO Melalui Posyandu Balita. Universitas Muhammadiyah Purworejo 2019 Notoadmojo, S. 2012. Metodologi
Penelitian  Kesehatan. Jakarta  :
Rineka Cipta
Notoadmojo, S. 2012. Promosi Kesehatan dan Perilaku Kesehatan . Jakarta
: Rineka Cipta
e-ISSN : 2654-8658 p-ISSN : 2301-8631
10.52523/maskermedika.v9i2.452
Notoatmodjo, S. 2018. Metodologi Penelitian  Kesehatan .  Jakarta  :
Rineka Cipta Nursalam,  2013. Konsep  Penerapan Metode penelitian Ilmu Keperawatan . Jakarta : Salemba Medika
Ramayulius. Metodologi  Pendikan ,  (
Jakarta: Rineka Cipta, 2012)
Rejeki,  Sri.  2019. Penerapan  Edukasi Menggunakan Metode Demonstrasi Dengan Media Booklet Terhadap Praktek Pembuatan MP-ASI Bayi Umur 6- 12 Bulan di Praktek Mandiri Bidan Yuspoeni Desa Kaliwungu Kecamatan  Klirong  Kabupaten Kebumen. Universityresearchcollo qium  2019.  Tanggal  akses  2  juli 2020 RISKESDAS,  2013. Riset  Kesehatan
Dasar (RISKESDAS) 2013 . Badan Penelitian  dan  Pengembangan Kesehatan Departemen Kesehatan,  Republik  Indonesia. Roestiyah  N.K.  strategi  belajar mengajar,  (  Jakarta:  PT  Rineka Cipta, 2012)
Septikasari,  Majestika&Engkartini,  2019.
Peningkatan  keterampilan  kader dalam pembuatan makanan pendamping ASI (MP-ASI )
Berbahan dasar lokal.