Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 145 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense

## Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M)
Volume 4, Nomor 1, (2023) hal. 145-152 pISSN 2721-5156 | eISSN 2721-5148 Terakreditasi Peringkat 4 - SK No. 225/E/KPT/2022 http://riset.unisma.ac.id/index.php/jp2m/article/view/19885 DOI: 10.33474/jp2m.v4i1.19885

## Pemberdayaan penyandang disabilitas melalui pelatihan membuat batik

## Kukuh Santoso*, Naqiyah Salsabila, Ummi Hanik, Rieke Rahmawati
Universitas Islam Malang, Malang, Indonesia *email Koresponden Penulis: kukuh.santoso@unisma.ac.id

## Info Artikel
ABSTRAK Riwayat Artikel Diajukan: 2023-04-29
Diterima: 2023-06-12 Diterbitkan: 2023-06-24
Lisensi : cc-by-sa
Copyright © 2023 Penulis
Penyandang disabilitas mental (PDM) seperti halnya individu  normal yang  menaruh  perhatian  dan  ketertarikan  pada  aktivitas  belajar berkesenian.  Faktor  ketunaan  yang  disandangnya  mempengaruhi kemam puan perseptual dan kemampuan sosial menjalin relasi dengan masyarakat.  Realitas  tersebut  menghendaki  dikembangkannya  solusi kreatif dengan pendekatan integratif berbeda untuk mengembangkan pelatihan keterampilan. Pelatihan membatik dengan teknik ciprat yang berbahan dasar kain mori dan pewarna dapat menjadi solusi masalah yang  dihadapi  oleh  PDM  dan  membantu  program  pengembangan keterampilan di Desa Ngawonggo. Pendekatan terapi bermain dapat menciptakan suasana pelatihan yang lebih atraktif dan menyenangkan, sehingga PDM lebih termotivasi untuk lebih produktif dalam membuat beragam  jenis  karya  Motif  Batik  Ciprat.  Dampak  dari  aktivitas  yang kreatif dan produktif ini dapat meminimalisir kekambuhan PDM dan dapat belajar mandiri dan menjalani kehidupan yang lebih baik. Hasil dari pelatihan menunjukkan peserta berada pada kategori “terampil” dengan persentase nilai rata-rata Sangat Baik, sehingga disimpulkan bahwa  peserta  dapat  membuat  karya  batik  sesuai  dengan keterampilan yang diberikan.
Kata Kunci : batik ciprat; keterampilan; penyandang disabilitas mental Cara mensitasi artikel:
Santoso, K., Salsabila, N., Hanik, U., & Rahmawati, R. (2023). Pemberdayaan penyandang disabilitas melalui pelatihan  membuat  batik. Jurnal  Pembelajaran  Pemberdayaan  Masyarakat  (JP2M),  4 (1),  145–152. https://doi.org/10.33474/jp2m.v4i1.19885

## PENDAHULUAN
Kondisi para penyandang disabilitas yang telah pulih mengalami kesulitan dalam berintegrasi kembali ke dalam lingkungan masyarakat, salah satunya sering mendapatkan pengalaman ditolak kerja dan mengalami penolakan sosial (Nazar, 2020; Tridjata et al., 2022). Hal tersebut membuat mereka tidak percaya diri dan sulit beradap  tasi  saat  berinteraksi  dengan  orang  lain.  Salah  satu  permasalahan disabilitas, yaitu membuat program pemberdayaan (Mulyati et al., 2019; Surwanti, 2014;  Susilawati,  2016).  Sehingga  mereka  dapat  mengembangkan  kemampuan kreatif  dan kemandirian  pada  penyandang  disabilitas  melalui  pendidikan  non
146 ~ 4(1), 145-152
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
formal menjadi salah satu cara untuk meningkatkan kualitas masyarakat melalui pemberdayaan (Irwan et al., 2022; Widhiati et al., 2022). Pemberdayaan menjadi bagian  kegiatan  pembelajaran  yang  memberikan  ilmu  pengetahuan  dan ketrampilan  diluar  pendidikan  formal  (Dacholfany,  2018;  Sudarsana,  2015; Sulistiani, 2019). Hal tersebut tentunya memberikan kesempatan bagi masyarakat untuk belajar khususnya bagi mereka yang menyandang disabilitas mental.
Paguyuban  Bintang  Harapan  Disabilitas  adalah  lembaga  suwadaya masyarakat  yang  bersifat  nonprofit  yang  menyediakan  wadah  atau  sarana pengembangan kemampuan sosial khusus penyandang disabilitas. Pelatihan batik ciprat dengan berbahan dasar remazol dan kain putih polos merupakan aktifitas berkreasi  yang  menyenangkan  dan  mendatangkan  kebahagiaan  dan  kepuasan batin. Padangan ini melibatkan gagasan bahwa pembuatan karya seni merupakan proses terapi, proses ini terkadang mengarahkan seni sebagai terapi. Terapi seni telah  banyak  gunakan  sebagi  media  dalam  menyelesaikan  konflik  emosional dengan menyalurkan perasaan secara non verbal.
Proses terapi seni walau lebih mengutamakan kekuatan ekspresi diri dari keterampilan  dalam  berkarya  namun  aktifitas  terapi  ini  tetap  memberikan peluang seseorang untuk mempelajari karakteristik bahan, alat dan teknik melalui eksplorasi  berbagai  media  seni.  Hal  ini  akan  membantu  proses  pengekpresian menjadi lebih lancar dan bebas dalam mengembangkan gagasan berfikir membuat karya  kriya  untuk  fungsi  pakai  atau  hias.  Studi  telah  menunjukkan  bahwa  seni dapat membantu untuk mengurangi keluhan stress dan meningkatkan kesehatan, memberikan manfaat fisik dan psikologis. Dalam proses pelatihan membuat karya, peserta tidak hanya memahami prosesnya akan tetapi menyalurkan emosi sebagai bentuk meningkatkan kesejahteraan emosional, kongnitif dan fisik. Secara khusus aktifitas platihan kesenian dapat di manfaatkan sebagai materi craft terapi therapy yang menngkatkan keterampilan motorik halus dan daya konsentrasi, memberi jaminan kebebasan emosi dalam berkreasi dalam beragam warna.
Peran para pendamping dan mahasiswa KSM-T 10 UNISMA serta relawan menjadi  penting  dalam  pelatihan  pembuatan  batik  ciprat  agar  kegiatan  dapat berjalan dengan lancar dan optimal, sehingga diharapkan tercipta percaya diri dan tumbuh  semangat  kewirausahaan  serta  kemandirian  dalam  diri  untuk membangun kehidupan yang lebih humanis, menumbuhkan kecintaan pada nilai- nilai budaya nusantara dan kebersamaan yang harmonis.

## METODE
Pendekatan metode pelaksanaa dengan menggunakan pelatihan membatik ciprat dan metode demonstrasi. Tahapan dalam pembuatan batik ciprat yaitu dari proses persiapan  sampai  akhir  yang  diikuti  oleh  pengurus  paguyuban  bintang harapan  disabilitas,  penyandang  disabilitas,  mahasiswa  KKN-T  10  UNISMA  dan dihadiri juga oleh Ibu Camat Desa Ngawonggo Kec. Tajinan Kab. Malang. Tahapan tersebut antara lain:

## Rak dari pipa pralon
Pembuatan rak dari pralon bertujuan untuk membentangkain kain berukuran 2,25 x  1,25  meter  sekaligus  untuk  membuat  motif  batik  ciprat,  memberikan  warna
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 147 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
sesuai yang diinginkan dansebagai tempat mengerinkan diterik matahari sampai betul-betul kering. Dengan pembuatan rakini memudahkan dalam menjemur dan memindahkan batik ciprat yang belum kering bisa digeser pada tempat yang lebih panas.

## Kain katun
Kain  yang  digunakan  untuk  bahan  dasar  pembuatan  batik  ciprat  katun  putih dipotong dengan ukuran 115 x 200 cm, ukuran tersebut didasarkan pada bahan baku  untuk  ukuran  pakaian.  Kain  katun  yang  digunakan  tidak  harus  putih tergantung dari warna dasar yang akan digunakan, jika warna dasar merah maka sebaiknya  menggunakan  kain  dengan  warna  merah,  karena  tidak  perlu menggunakan  pewarna  kain  merah  untuk  menghasilkan  warna  dasar  kain. Pasangkan kain putih ke rak pipa pralon Pemasangan kain putih harus dipasang ke  rak  pipa  yang  terbuat  dari  pralon  dengan  bantuan  karet  dan  peniti,  tujuan pemasangan  in  untuk  memudahkan  dalam  membuar  motif  ciprat  dan  untuk memudahkan  untuk  proses  pengeringan  kain  setelah  diberikan  motif  warna. Pengeringan ini dapat dilakukan diterik panas matahari.

## Persiapan bahan malam.
Bahan  malam  direbus  sampai  meleleh,  banyaknya  malam  tergantung  dengan kebutuhan. Malam yang sudah mencair akan dicipratkan ke kain putih. Cipratan yang  merata  pada  kain  digunakan  untuk  menghalangi  pewarna  yang  akan dikuaskan ke kain putih, apabila kain dicuci malam akan meleleh dan hilang dan ini dapat menjadikan seni batik ciprat menjadi lebih menarik.

## Cipratkan malam dengan kuas ke kain
Malam yang dicipratkan ke kain bertujuan untuk menutupi warna kain yang akan dibuat motif. Cipratan malam diarahkan ke kain yang sudah dipasang di rak pipa, cipratan  dilakukan  dengan  alat  bantu  kuas  cat  dan  ciparatn  ini  dilakukan  oleh siswa berkebutuhan khusus dengan dipandu oleh guru. Cipratan dilakukan secara merata diatas kain, semakin banyak cipatran akan membuat motif batik semakin menarik.

## Water Glass
Menyiapkan  water  glass  ke  dalam  wadah  dan  oleskan  ke  seluruh  kain  sampai merata. Oleskan dengan water glass dapat menggunakan kuas cat dengan ukuran yang  cukup  besar,  agar  pengerjaan  ini  cepat  selesai.  Olesan  water  glass  ini sebaiknya  menunggu  sampai  motif  pewarna  kain  batik  kering.  Tujuan  olesan water  glass  yaitu  supaya  motif  dan  seluruh  warna  batik  terlindungi,  sehingga warna tidak pudar oleah sinar matahari dan nantinya setelah dijadikan pakaian warna tetap tidak berubah atau tidak memudar.

## Penjemuran Kain
Kain yang sudah ada bentuk motif warna dan sudah di oles dengan water glass, langkah selanjutnya dijemur dibawah terik sinar matahari. Proses penjemuran ini harus dipastikan bahwa kain benar-benar kering. Hasil dari penjemuran ini kain menjadi kaku atau tidak bisa dilipat, kain yang kaku karena adanya olesan water glass yang sudah mengering. Pelepasan kain dari rak pralon Kain batik yang sudah betul-betul  kering  dapat  dilepas  dari  rak  pralon,  dilakukan  secara  berhati-  hati
148 ~ 4(1), 145-152
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
jangan  sampai  kain  rusak  atau  sobek.  Tujuan  pelepasan  kain  dari  pralon  akan dilakukan proses pada tahap berikutnya, yaitu pencucian kain.
Gambar 1 . Mengaplikasikan water glass

## Pencucian kain
Siapkan ember besar yang sudah cukup terisi air dan masukkan kain yang kaku supaya menjadi lemas kembali. Proses ini dilakukan  secara berulang-ulang agar pewarna kain luluh atau larut dengan air.

## Merebus kain batik
Siapkan baskom yang terisi air yang sudah mendidih dan masukkan kain ke dalam air mendidih tersebut, yang tujuannya untuk menghilangkan malam yang masih menempel pada kain batik.

## Pengeringan Kain Batik
Kain batik yang sudah direbus bisa dicuci kembali dengan air biasa berulang- ulang sampai  air  tersebut  jernih.  Proses  pencucian  tidak  perlu  menggunakan  sabun cucian,  cukup  dengan  air  yang  mengalir.  Setelah  dirasakan  cukup  kain  batik dikeringkan dengan cara di dijemur.
Gambar 2 . Proses penjemuran hasil pembuatan kain batik ciprat
HASIL DAN PEMBAHASAN
Program pemberdayaan disabilitas melalui pelatihan membatik dan terapi bermain berupa pelatihan Kreasi Batik ciprat ini dipilih agar para PDM memiliki
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 149 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
keterampilan motorik halus, kepercayaan diri ( self confidence ), rasa kemandirian ( self independent ) dan self-esteem yang lebih baik sehingga mereka lebih produktif dan  memperoleh  kepuasan  yang  menggembirakan  melalui  aktivitas kreatif  ini. Pelatihan ini diikuti oleh para PDM (Penyandang Disabilitas Mental), Mahasiswa KSM Unisma, panitia disabilitas serta perangkat desa yakni (anggota PKK di desa Ngawonggo kec. Tajinan kab. Malang.
Batik  Cap  ciprat  Persiapan  pelaksanaan  program  pelatihan  membatik diawali  dengan  diskusi  dengan  pihak  mitra  Panitia  Disabilitas  dan  Tim  KSM Unisma yang terdiri dari orang tua yang memiliki anak disabilitas, ibu ibu pkk dan anggota KSM Unisma. Diskusi dilakukan untuk menentukan kegiatan utama pada program  Pemberdayaan  disabilitas  yang,  sesuai  dengan  kebutuhan penyelengaraan  panitia  disabilitas  dengan  hasil  kesepakatan  melaksanakan pelatihan Kreasi Batik ciprat untuk PDM. Selanjutnya menentukan jumlah peserta PDM yang dilibatkan dalam kegiatan pelatihan ini dan lamanya kegiatan pelatihan dilakukan  dengan  mempertimbangkan  situasi  PDM  yang  memungkinkan melaksanakan  kegiatan  secara  ideal.  Selain  itu,  persiapan  untuk  pelaksanaan diselenggarakan  di  balai  Desa  Ngawonggo  kec.  Tajinan.  Media  pelatihan  yang digunakan  yaitu  bahan  baku  utama  dalam  pembuatan  kreasi  batik  ciprat  dan sampel  kreasi  batik  ciprat  itu  sendiri  yang  dikerjakan  secara  manual  melalui keterampilan membatik menggunakan alat cap batik/pewarna cap dan kreativitas membuat  komposisi  motif  abstrak.  Narasumber  dalam  pelatihan  berjumlah  2 orang dibantu instruktur yang melibatkan semua panitia. Terjadi kerja sama yang sinergis  antara  narasumber  dengan  instruktur.  Kondisi  seperti  ini  sangat dibutuhkan agar rangkaian pelatihan dapat berlangsung lancar dengan hasil yang baik. Berikut ini rangkaian kegiatan pendukung.
Kegiatan  TOT  ini  dilaksanakan  untuk  membekali  para  instruktur  yang merupakan mahasiswa KSM Unisma dengan keterampilan dasar dalam membuat karya  batik dengan teknik  ciprat menggunakan  bahan  kain mori  serta  pewarna batik sebagai media untuk membuat kreasi batik ciprat. Pelatihan ini dilakukan agar terbentuk Tim Instruktur yang kompeten untuk mendampingi para PDM agar memenuhi  kebutuhan  pemberdayaan  disabilitas  untuk  memiliki  keterampilan khusus  di  bidang  seni  khususnya  keterampilan  membatik  dengan teknik  ciprat. Selain  itu,  pelatihan  ini  memberikan  motivasi  bagi  relawan  serta  panitia  untuk semangat dalam membantu memberikan keterampilan yang telah dikuasai kepada para  peserta  khususnya  para  PDM.  Karena  memberikan  pelatihan  kepada  PDM bukan hanya sebagai transfer ilmu pengetahuan, akan tetapi juga menjadi sebuah nilai  dalam  membantu  mereka  yang  berkebutuhan.  Pelatihan  TOT dilaksanakan pada Sabtu 2023 melibatkan Ketua pelaksana, 2 orang narasumber, panitia PDM, ketua PKK dan seluruh anggota KSM Unisma. Proses pelatihan kreasi batik ciprat dilakukan  secara  bertahap  dengan  langkah-langkah  kerja  sebagai  berikut: Persiapan  ruang,  alat  dan  bahan  pelatihan  training  of  trainer  Proses  persiapan dilakukan oleh Tim KSM Unisma. Persiapan bahan dan alat, seperti tenda batik, kompor, wajan dan bahan membatik lainnya. disesuaikan dengan jumlah PDM yang hadir.
150 ~ 4(1), 145-152
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Pembukaan  acara  training  of  trainer  kreasi  Batik  Ciprat  bagi  penyandang disabilitas. Acara dimulai pada pukul 10.00 WIB dengan pengarahan pelaksanaan TOT yang disampaikan oleh panitia PDM., kepada Mahasiswa KSM Unisma serta PDM.  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan  fokus  materi  pengenalan  tentang  batik ciprat  dan pewarnaan  batik.  Motif  abstrak  pada  batik  ciprat  di  timbulakan dari kreasi tangan tangan PDM, berikut langkah kerja kegiatan TOT:

## Persiapan alat/bahan
Bahan  utama  yakni  kain  mori  dan  perwana.  Sebelum  praktik  membuat  batik ciprat,  hal  yang  paling  utama  dikerjakan  adalah  dengan  membuat  pewarnaan. Tahap  ini  narasumber  mendemonstrasikan  cara  pemilihan  warna  yang  sesuai untuk dipadu padankan

## Praktik pembuatan motif abstrak
Pembuatan batik ciprat cukup sederhana. Bila cuaca cerah, dalam sehari mereka bisa menyelesaikan satu lembar batik ciprat. Pembuatan batik ciprat ini melalui serangkaian  proses.  Dimulai  dari  mencipratkan  cairan  malam,  pewarnaan, mengunci warna dengan waterglass. Kemudian, mencuci dan mengeringkan kain. Setelah kain kering, dilanjutkan proses mencipratkan malam untuk kedua kalinya, dan mengeblok dengan warna hitam atau warna lain sesuai pesanan. Kain yang telah diblok warna hitam kemudian dikunci dengan waterglass. Setelah kering,  kain  dicuci  dan  dilakukan  proses  pelorotan  atau  perebusan  untuk membersihkan lapisan malam. “Prosesnya seperti membuat batik biasa, tapi untuk teman-teman disabilitas seperti  ini,  belum  bisa  membuat  batik  halus  atau  yang rumit  salah  satu  anggota  Panitia  PDM”.  Tahap  akhir  yaitu  Penjemuran  dan pembentangan  kain  batik  ciprat  dibawa  terik  matahari  yang  tidak  begitu menyengat dalam kondisi teduh.
Dari hasil proses belajar yang dilakukan oleh mahasiswa, didapatkan dua buah batik dengan masing-masing berukuran 115 x 200 cm. karya batik tersebut digunakan sebagai contoh karya pada kegiatan pelatihan kreasi batik ciprat bagi Penyandang Disabilitas Mental di desa Ngawonggo kec. Tajinan kab. Malang

## SIMPULAN
Kegiatan pelatihan pembuatan Batik ciprat serta terapi bermain bagi PDM ini dilakukan untuk memberikan solusi masalah terhadap kebutuhan PDM di desa Ngawonggo  dalam  memberikan  layanan  pengalaman  kerja  bagi  para  PDM  yang telah pulih. Kegiatan ini dilakukan untuk memberikan motivasi dan kepercayaan diri bagi para PDM bahwa mereka tetap dapat produktif dari masa ke masa dan mampu  menghasilkan  produk  kriya  yang  bernilai  ekonomis.  Metode  terapi bermain ( Craft Theraphy ) dalam pelatihan ini telah membantu peserta menguasai keterampilan  kriya  yang  melatih  kemampuan  motorik  halus,  mengembangkan kepekaan  estetis  dan  kemampuan  untuk  fokus  serta  bekerja  sama  Kebebasan berekspresi diberikan pada PDM dalam memilih motif hias, membuat komposisi motif dan komposisi warna.
Materi workshop membatik dengan teknik ciprat merupakan materi yang menarik untuk mengajarkan para peserta PDM menyadari bahwa dalam berkarya tidak  harus  menggunakan  bahan-bahan  yang  mahal  namun  bisa  memanfaatkan
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 151 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
bahan  yang  sederhana  di  sekitar  dengan  begitu  mereka  bisa  lebihin  inovatif. Membatik dengan teknik cipart lebih mudah dan lebih cepat selesainya. Di masa mendatang perlu dirintis bengkel kerja di bidang kriya yang dapat menyalurkan keterampilan dan kreativitas mereka agar lebih produktif. Berdasarkan pelatihan program pelatihan ini. Untuk selanjutnya tahap ini merupakan bagian kerja para PDM yang umumnya lebih terampil dan Inovatif dalam mengerjakannya. Dengan strategi ini diharapkan PDM bisa lebih focus dan produktif dalam berkarya dan merintis unit usaha dibidang kriya dengan bimbingan Narasumber serta panitia PDM yang berperan sebagai instruktur. Strategi ini akan menjamin keberlanjutan program ini di masa mendatang.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  civitas  akademika  Universitas Islam  Malang  dan  pihak  Lembaga  Pengabdian  dan  Pemberdayaan  Masyarakat selaku penyelenggara Kandidat Sarjana Mengabdi (KSM) tahun 2023 dan semua pihak  yang  terlibat  didalam  pengabdian  kepada  masyarakat  melalui  KSM-T sehingga kegiatan berjalan dengan baik dan lancer. Kemudian terimakasih kepada kepala  desa  Ngawonggo  beserta  jajarannya  dan  juga  kepada  masyarakat  desa Ngawonggo,  kec.  Tajinan  yang  telah  berkontibusi  dalam  kegiatan-kegitan  yang telah dilakukan oleh mahasiswa KSM-T.

## DAFTAR RUJUKAN
Dacholfany, M. I. (2018).  Pemberdayaan Masyarakat dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Non Formal di Metro Lampung (Studi Kasus PKBM Al-Suroya).
Tapis : Jurnal Penelitin Ilmiah , 2 (1), 43–74. https://doi.org/10.32332/tapis.v2i1.866 Irwan, M., Anggreni, A., Sunita, J., & Suhdi, H. (2022). Life Skills Education Through Non-Formal  Education  for  People  with  Physical  Disabilities. SPEKTRUM Jurnal Pendidikan Luar Sekolah , 10 (2), 235–242. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v10i2.116728
Mulyati,  T.,  Rohmatiah,  A.,  &  Amadi,  D.  N.  (2019).  Pemberdayaan  Masyarakat
Disabilitas  Melalui  Keterampilan  Batik  Ciprat:  KSM  Sambung  Magetan, Simbatan – Nguntoronadi - Magetan. SNHRP-II : Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian , 53–60. https://snhrp.unipasby.ac.id/prosiding/index.php/snhrp/article/view/22
Nazar, D. D. (2020). Penerimaan Diri Sebagai Penyandang Disabilitas Mental Dalam Proses  Rehabilitasi  di  Rumah  Pelayanan  Sosial  Disabilitas  Mental  (RPSDM) “Martani”, Kroya, Cilacap . IAIN Purwokerto.
Sudarsana, I. K. (2015). Peningkatan mutu pendidikan luar sekolah dalam upaya pembangunan sumber daya manusia. Jurnal Penjaminan Mutu , 1 (1), 1–14. https://doi.org/10.25078/jpm.v1i1.34
Sulistiani, D. (2019). Peran Pendidikan Non Formal Berbasis Sosial Ekonomi dalam
Organisasi  Sosial  Preman  Super  di  Malang  Raya. J-PIPS  Jurnal  Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial , 5 (2), 90–105.
https://doi.org/10.18860/jpips.v5i2.7430
152 ~ 4(1), 145-152
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Surwanti,  A.  (2014).  Model  Pemberdayaan  Ekonomi  Penyandang  Disabilitas  di Indonesia. Jurnal Manajemen Bisnis , 5 (1), 40–57. https://doi.org/https://journal.umy.ac.id/index.php/mb/article/view/61
4
Susilawati,  I.  (2016).  Pemberdayaan  Masyarakat  Miskin  Penyandang  Disabilitas melalui  Pengembangan  Industri  Kreatif  “Limbah  Singkong”  di  Kabupaten Ponorogo. JURNAL LENTERA : Kajian Keagamaan, Keilmuan Dan Teknologi ,
14 (2), 224–242. http://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/lentera/article/vi ew/2446 Tridjata,  C.  S.,  Oetopo,  A.,  &  Hazmi,  F.  Al.  (2022).  Pemberdayaan  Penyandang Disabilitas  Mental  Melalui  Pelatihan  Membatik  di  Yayasan  Jiwa  Layang. DIKLUS : Jurnal Pendidikan Luar Sekolah , 6 (2), 127–137.
https://doi.org/10.21831/diklus.v6i2.47968
Widhiati,  R.  S.  A.,  Malihah,  E.,  &  Sardin.  (2022).  Dukungan  Sosial  dan  Strategi Menghadapi Stigma Negatif Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Pendidikan. Jurnal  Paedagogy :  Jurnal  Penelitian  Dan  Pengembangan  Pendidikan , 9 (4),
846–857. https://doi.org/10.33394/jp.v9i4.5612