Vol. 3 | No. 3 | 2022 | Hal. 219-223
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-BerbagiSerupa 4.0 Internasional.

## PENGEMBANGAN PERPUSTAKAAN SEBAGAI WADAH LITERASI DAN PEMBERDAYAAN ANAK
Eko Setiawan*, Uliya Rahmah, Afifah Roihana Azharudin, Nana Nafiri Latifah, Ngestin Nur Rohmah, Nur Laili Ulfa, Reza Anggita Nia, Aida Mustofa, Rizki Akbar Aqila, Anas Ulil Hikam, Muhammad Ahsan Rajab, Annisa Fakultas Agama Islam, Universitas Islam Malang
*korespondensi email: ekosetiawan@unisma.ac.id

## ABSTRAK
Salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan  untuk  meningkatkan  minat  baca  adalah  adanya pembiasaan dan terpenuhinya fasilitas untuk membaca. perpustakaan sekolah merupakan sarana  penunjang  keberhasilan  pendidikan  yang  diharapkan  bisa  dioptimalkan  perannya sesuai dengan tujuan awal dibuat. Namun  kondisi yang terjadi justru peran perpustakaan sekolah masih jauh dari harapan. Perpustakaan sekolah belum dimanfaatkan secara baik. Hal ini bisa dilihat dari rendahnya minat baca dan kurangnya kesadaran bahwa belajar harus mencari  sendiri  informasi.  Perpustakaan  sekolah  sebenarnya  mempunyai  posisi  strategis sebagai pendukung, tempat mencari ilmu, taman bacaan dan mengembangkan potensi siswa agar lebih berkarakter. Tujuan dibangunnya perpustkakaan agar guru dan siswa dapat dapat berbagi mencari berbagai ilmu dan pengetahuan yang diperlukan, baik untuk kebutuhan kini maupun untuk akan datang. Salah satu sumber belajar penting adalah perpustakaan yang memungkinkan  tenaga  kependidikan  dan  peserta  didik  memperoleh  kesempatan  untuk memperluas  dan  memperdalam  ilmu  pengetahuan  yang  diperlukan.  Program  kegiatan  ini dilaksanakan 1 bulan penuh meliputi observasi, analisis masalah, pembuatan sarana yang dibutuhkan.  Adapun  teknis  pelaksanaanya  dengan  partisipasi  langsung  ke  lembaga  RA dengan sambutan yang ramah antusias dan semangat sehingga kegiatan dapat terlaksana dengan lancar.
Kata Kunci : minat baca; perpustakaan; sumber belajar

## PENDAHULUAN
Peranan perpustakaan sekolah didalam dunia pendidikan amatlah penting yaitu untuk membantu  terselenggaranya  pendidikan  yang  bermutu.  Karena  perpustakaan  sekolah merupakan salah satu sumber belajar yang ada di sekolah, oleh karena itu, perpustakaan harus menjalankan fungsinya dengan baik untuk menyediakan informasi yang dibutuhkan oleh siswa dan guru. Perpustakaan sebagai sumber belajar merupakan tahap awal dalam proses belajar yaitu tahap mencari informasi yang bertujuan menyerap dan menghimpun informasi,  mewujudkan  suatu  wadah  pengetahuan  yang  terorganisir,  menumbuhkan kemampuan  menikmati  pengalaman    imajinatif,  membantu  perkembangan  kecakapan bahasa  dan  daya  pikir,  mendidik  siswa  agar  dapat  menggunakan  dan  memelihara  bahan pustaka secara efisien serta memberikan dasar kearah pembelajaran mandiri.
Pengertian  perpustakaan  secara  sederhana  adalah  salah  satu  bentuk  organisasi sumber belajar yang menghimpun berbagai informasi dalam bentuk buku dan bukan buku
yang dapat dimanfaatkan oleh  pemustaka (misalnya guru, siswa, dan masyarakat) dalam upaya  mengembangkan  kemampuan  dan  kecakapannya.  Dengan  memanfaatkan perpustakaan dapat diperoleh data atau informasi untuk memecahkan berbagai masalah, sumber untuk menentukan kebijakan tertentu, serta berbagai hal yang sangat penting untuk keperluan belajar. Hakikat perpustakaan adalah pusat sumber belajar dan sumber informasi bagi pemustaka.
Perlu diingat bahwa pengaruh perpustakaan sekolah dalam proses belajar mengajar sangat  tergantung  pada  kemampuan  perpustakaan  dalam  menjalankan  fungsinya  serta adanya  usaha  siswa  untuk  memperoleh  informasi  melalui  perpustakaan  karena  disinilah adanya  hubungan  timbal  balik  antara  siswa  dan  perpustakaan  tersebut  yaitu  siswa mempunyai kebutuhan dalam memperoleh informasi dan informasi itu dapat diperoleh dan dipenuhi oleh perpustakaan,  selain itu perlunya perhatian sekolah  untuk memberdayakan perpustakaan perpustakaan sekolah dengan segala penunjang yang dibutuhkan, serta kerja sama  dengan  guru  untuk  memotivasi  siswa  menggunakan  perpustakaan  sekolah  sebagai sumber  belajar.  Untuk  itulah,  perpustakaan  sekolah  harus  dapat  memainkan  peran, khususnya dalam membantu anak didik untuk mencapai tujuan pendidikan.
Pengabdian kepada masayarakat merupakan salah satu komponen aktivitas akademik yang  merupakan  bagian  dari  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi,  disamping  pendidikan  dan penelitian  (Dzurrahmi,  2021).  Dengan  diadakannya  Dharma  pengabdian  masyarakat diharapkan dapat terjadi interaksi dan interaksi antara perguruan tinggi dan masyarakat. pengabdian masyarakat dapat diwujudkan dalam bentuk pendampingan pembelajaran di RA. RA merupakan instrumen pemberdayaan untuk anak yang memiliki peranan strategis dalam meningk atkan kualitas masyarakat yang berakhlak maupun berwawasasan Qur’ani. Pengabdian masyarakat diwujudkan dengan berpartisipasi melakukan pendampingan pembelajaran  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  KSM-Tematik  Unisma  di  RA  Darul  Izzah tepatnya  di  Desa  Pujon  Kidul  Kecamatan  Pujon  Kabupaten  Malang.  Pendampingan  yang dilakukan  adalah  dengan  ikut  mengajar  disertai  dengan  edukasi  tentang  pentingnya meningkatkan pengetahuan melalui hobi membaca. Pembelajaran di RA Drul Izzah dengan menggunakan metode Ummi yang merupakan suatu model belajar Al- Qur’an yang secara langsung  tanpa  dieja  dengan  disertai  pembiasaan  membaca  secara  tartil  sesuai  kaidah tajwid.
Berdasarkan  hasil  pengamatan  di  lapangan,  yaitu  RA  Darul  Izzah  Desa  Pujon  Kidul menunjukkan bahwa masih minim nya media atau sarana belajar untuk anak-anak seperti buku cerita, buku pelajaran dan permainan edukatif. dengan minimnya media pembelajaran tentunya menjadi suatu keterbatasan belajar untuk siswa. oleh karena itu, Mahasiswa KSM- Tematik  Unisma  tertarik  untuk  melakukan  pembangunan  perpustakaan  sebagai  wadah literasi dan pemberdayaan anak di RA Darul Izzah Desa Pujon Kidul.

## METODE PELAKSANAAN
Program  ini  dijalankan  kurang  lebih  selama  1  bulan  oleh  Mahasiswa  KSM-Tematik dengan  melakukan  pendampingan  pembelajaran  di  RA  Darul  Izzah  Desa  Pujon  Kidul, Kecamatan  Pujon  Kabupaten  Malang  pada  05  februari  s/d  12  maret  2022.  Program  ini mendukung  peningkatan  pendidikan  anak-anak  dengan  adanya  pendampingan  dan pelatihan untuk menumbuhkan minat literasi dalam membaca dan memberikan kebiasaan senang  membaca  kepada  anak-anak  sejak  dini.  Bentuk  kegiatan  yang  dulakukan  adalah pendampingan,  pengajaran  dan  pelatihan  guna  mengerti  betul  bagaimana  keadaan  di  RA Darul Izzah yang nantinya akan menjadi acuan dalam pengembangan perpustakaan.
Penelitian  berbasis  Pengabdian  masyarakat  ini  menggunakan  pendekatan  deskriptif kualitatif, karena data yang diperoleh berdasarkan penyajian yang sebenarnya sesuai dengan
kondisi di lapangan.  Menurut Bogdan dan Taylor dalam Lexy Moleong (Kusnadi et al., 2018) menyatakan,  bahwa  metodologi  penelitian  kualitatif  sebagai  prosedur  penelitian  yang menghasilkan data deskriptif, berupa kata-kata tertulis atau lisan dari perilaku orang-orang yang  bisa  diamati.  Peneliti  kualitatif  dalam  memulai  kerjanya  dengan  memahami  gejala- gejala yang menjadi pusat perhatiannya. Dengan terjun secara langsung atau bisa disebut participant  observation ke  dalam  lapangan  dengan  pikiran  seterbuka  mungkin,  serta membiarkan inpresi timbul.
Lokasi  penelitian  ini  dijalankan  di  RA  Darul  Izzah  Desa  Pujon  Kidul  dengan  objek penelitian menggunakan RA Darul Izzah dan siswa RA Darul Izzah. Program-program yang telah di buat kemudian  dijalankan untuk dapat dilakukan evaluasi ketercapaian program. Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Data primer diperoleh dari informan secara langsung dari pihak berperan penting di desa tempat penelitian. Teknik pengumpulan data yang telah dijalankan dapat ditindaklanjuti oleh masyarakat desa Pujon Kidul. Kegiatan pendampingan pembelajaran di RA dilakukan dengan tetap memperhatikan dan  menjalankan  protokol  kesehatan.  Pendampingan  pembelajaran  yang  dilakukan  tidak terlepas dari arahan dam bimbingan guru-guru RA Darul Izzah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program pembuatan perpustakaan ini dibuat untuk  memperkenalkan perpustakaan kepada  anak  sejak  usia  dini,  sekaligus  untuk  menumbuh  kembangkan  minat  baca  anak. Dalam rangka mengenalkan buku bacaan dan menarik minat baca pada anak usia dini. Meski masih banyak anak-anak yang belum bisa membaca, tapi anak-anak usia dini ini harus mulai diperkenalkan apa itu perpustakaan, dan apa aja yang ada didalamnya. dengan mengenal dan  melihat  apa  isi  buku  dan  permainan  yang  meningkatkan  dan  mendorong  kreativitas anak  untuk  menyukai  ataupun  menarik  minat  dalam  membaca  buku.  Karena  dengan membaca generasi yang akan datang cerdas dengan membaca. Kegiatan ini bermula dari survei  lokasi  RA  Darul  Izzah  selaku  objek  untuk  kegiatan  ini  selanjutnya  pembangunan perpustakaan  dan  yang  terakhir  yaitu  edukasi  kepada  anak-anak  tentang  pentingnya membaca untuk meningkatkan edukasi anak.

## Pembangunan Perpustakaan di RA Darul Izzah.
Pada tahap pertama pengabdian masyarakat yang dilakukan mahasiswa KSM Unisma adalah  pembangunan  perpustakaan.  Pembangunan  ini  bertujuan  untuk  membantu memenuhi  fasilitas  baca  untuk  anak-anak  RA  Darul  Izzah.  RA  Darul  Izzah  merupakan sekolah yang baru saja berdiri jadi fasilitas di sekolah RA Darul izzah sangat sedikit seperti kurangnya  buku-buku  cerita  dan  permaiana  edukasi  yang  mana  hal  ini  membuat  guru terbatas dalam memberikan materi untuk mereka. dengan dibangunnya perpustakaan ini tentunya  menjadi  solusi  bagi  guru,  Perpustakaan  sekolah  dapat  membantu  guru-guru menemukan sumber-sumber pengajaran. Perpustakaan sekolah dapat membantu murid- murid,  guru-guru,  dan  anggota  staf  sekolah  dalam  mengikuti  perkembangan  ilmu pengetahuan dan teknologi.
Gambar 1 . Pembangunan perpustakaan RA Darul Izzah

## Edukasi Pentingnya Gemar Membaca Sejak Dini.
Pada tahap kedua kegiatan yang dilakukan adalah edukasi tentang pentingnya gemar membaca  sejak  dini.  Materi  yang  disampaikan  Materi  edukasi  yang  disampaikan  oleh mahasiswa KSM Unisma meliputi  cara  agar anak-anak gemar membaca  dan edukasi bagi guru  untuk  mendampingi  anak  dalam  membaca.  Tujuan  dari  kegiatan  ini  adalah  untuk meningkatkan  minat  dan  kemauan  dalam  membaca  karena  minat  atau  kemauan  untuk membaca  adalah  sumber  motivasi  yang  sangat  penting  dan  kuat  bagi  seseorang  untuk menganalisa dan mengingat serta mengevaluasi bacaan yang telah dibacanya karena orang tersebut membaca sebuah buku memang karena ia ingin membaca buku tersebut dari hati, yang  merupakan  pengalaman  belajar  menggembirakan.  Minat  baca  akan  mempengaruhi bentuk serta intensitas seseorang dalam menentukan cita-citanya kelak di masa yang akan datang.  Hal  tersebut  merupakan  sebuah  proses  pengembangan  diri  yang  memiliki  peran besar  dalam  hidup  seseorang,  maka  dari  itu  kemauan  ini  harus  senantiasa  diasah, dikembangkan, dan didalami sebab minat membaca tidak diperoleh dari lahir secara cuma- cuma.
Kegiatan yang kedua yaitu bagaimana cara guru mendampingi anak dalam membaca. Materi yang disampaikan oleh Mahasiswa KSM-T diantaranya yaitu
a. Dinamisator ,  guru  mengatur  dan  mengelola  semua  kegiatan  membaca  anak  dengan mendinamiskan seluruh sumber bacaan.
b. Evaluator ,  guru  memberikan  respons  terhadap  seluruh  kegiatan  membaca  anak  dan menilai hasil bacaan anak dengan memberikan kesempatan untuk menyampaikan hasil pemahaman terhadap yang dibacanya.
c. Konselor ,  guru  memberikan  petunjuk-petunjuk  untuk  menciptakan  susana  psikologis yang  kondusif  demi  terwujudnya  jiwa,  semangat,  dan  motivasi  dalam  membaca  yang optimal.
d. Motivator , guru menjadi seseorang yang selalu mendorong dan memotivasi anak untuk mewujudkan minat baca yang tinggi.
e. Supervisor, guru mengawasi proses membaca anak, baik dalam jarak dekat maupun jarak jauh agar anak merasa selaluada yang mengawasinya.
Gambar 2 . Edukasi bersama guru RA Darul Izzah

## KESIMPULAN
Pengabdian  masyarakat  yang  dilakukan  dengan  kegiatan  pembangunan perpustakaan  guna  menjadi  wadah  belajar  anak  di  RA  Darul  Izzah  Desa  Pujon  Kidul terlaksana  dengan  baik  sesuai  dengan  yang  direncanakan.  Dari  hasil  evaluasi  berupa observasi  dan  wawancara  dengan  kepala  sekolah  RA  Darul  Izzah  selama  menjalankan kegiatan  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini mendapatkan  tanggapan  positif  dari  masyarakat,  para  murid,  guru-guru  dan  juga  kepala sekolah  RA.  Dengan  adanya  perpustakaan  tentunya  memudahkan  guru-guru  dalam mengajar  dan  juga  memudahkan  siswa  dalam  menambah  wawasan.  Dengan  adanya perpustakaan tentunya dapat menumbuh kembangkan literasi anak menjadi lebih positif.

## DAFTAR RUJUKAN
Arsidi dkk. Perpustakaan  Sebagai Sumber Belajar. Materi Pelatihan Penguatan Kemampuan Tenaga Perpustakaan Sekolah di Jakarta, 2012.
Dzurrahmi,  B.,  dkk.  (2021).  Pendampingan  Pendidikan  Non-Formal  di  Desa  Wisata  Hijau Bilebante  dalam  Kelompok  Belajar  “Bale  Cerdas”.  Jurnal  Pengabdian  Magister  IPA, 4(1):131-136. https://doi.org/10.293030/jpmpi.v3i2.606
Kusnadi, D., Fattah, N., Husaini, A., & Ruhenda, R. (2018). Efektivitas Implementasi Kebijakan Penilaian  Autentik  pada  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam.  Ta’dibuna:  Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 20. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v7i1.1348