## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
Peranan  Teknologi  Dalam  Mengembangkan  Inovasi  Pembelajaran  Pada Pendidikan Sekolah Dasar
Ilham Insani Firdos, Intan Permatasari, Miftaahur Rahmawati, Wahyono
Universitas Sebelas Maret firdoskbm@gmail.com
Article History accepted 15/10/2022 approved 31/12/2022 published 30/01/2023

## Abstract
The  role  of  technology  is  very  important  in  all  fields,  including  education.  Global  demands require the world of education to always monitor developments and adapt to improve the quality of  education,  especially  in  learning,  changes  in  learning  innovation  cannot  be  denied  and continue  to  grow.  This  article  uses  descriptive  qualitative  literature  research  that  aims  to describe  the  role  of  technology  in  learning  innovation.  The  author  uses  various  literature sources,  such  as  journal  articles  that are  the  focus  of  this  research. Digital  technology  can  be used as a tool for teachers and students in the teaching and learning process in the classroom, with this technology we can get everything quickly. In the learning process, teachers can deliver learning  materials  using  media  such  as  projectors,  audio-visual  materials,  game  teaching development,  this  is  done  to  make  it  easier  for  students  to  absorb  or  accept  the  material presented  by  the  teacher  and  make  the  learning  process  more  efficient.  It  is  hoped  that  all parties  such  as  teachers  and  other  education  personnel  can  take  advantage  of  the  current technology and work together to optimize various technological learning innovations.
Keywords: Technology, learning innovation, education

## Abstrak
Tuntutan  global  pada  dunia  pendidikan  selalu  menuntut  beradaptasi  dan  memantau perkembangan  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan  khususnya  dalam  pembelajaran, perubahan  inovasi  pembelajaran  tidak  dapat  dihindari  lagi  terjadi  dan  terus  akan  terus berkembang.  Dalam  artikel  ini  menggunakan  penelitian  deskriptif  kualitatif  kepustakaan  yang bertujuan  untuk  mendeskripsikan  peranan  teknologi  dalam  inovasi  pembelajaran.  Penulis menggunakan  berbagai  sumber  kepustakaan,  seperti  artikel  jurnal  yang  menjadi  fokus penelitian ini. Teknologi digital dapat digunakan sebagai alat bantu bagi guru dan  siswa dalam proses  belajar  mengajar  di  kelas,  dengan    teknologi  ini  kita  bisa  mendapatkan  semuanya dengan  cepat.  Dalam  proses  pembelajaran,  guru  dapat  menyampaikan  materi  pembelajaran dengan  menggunakan    media  seperti  proyektor,  materi  audio  visual,  pengembangan pengajaran  game,  hal  ini  dilakukan  untuk  memudahkan  siswa    menyerap  atau  menerima materi  yang disampaikan oleh guru dan proses pembelajaran lebih efisien.  Diharapkan semua pihak  seperti  guru  dan  tenaga  kependidikan  lainnya  dapat  memanfaatkan  dengan  baik keberadaan  teknologi  saat  ini  dan  dan  bekerja  sama  untuk  mengoptimalkan  berbagai  inovasi pembelajaran teknologi.
Kata kunci: Teknologi, inovasi pembelajaran, pendidikan
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Seiring  dengan  perkembangan  zaman,  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  juga mengalami  perkembangan.  Perkembangannya  dari  hari  ke  hari  menjadi  semakin canggih,  secara  langsung  maupun  tidak  langsung  memberikan  pengaruh  dapat meningkatkan  kualitas  dan  kuantitas  pendidikan.  Untuk  meningkatkan  kualitas pendidikan  diperlukan  berbagai  terobosan  baik  dalam  pengembangan  kurikulum, inovasi  pembelajaran,  dan  pemenuhan  sarana  serta  prasarana  pendidikan.  Untuk meningkatkan proses pembelajaran, maka guru dituntut untuk membuat pembelajaran menjadi lebih inovatif yang mendorong peserta didik dapat belajar secara optimal baik di dalam belajar mandiri maupun didalam pembelajaran di kelas.
Sehingga  kita  akan  menganalisis  peranan  teknologi  dalam  mengembangkan inovasi  dalam  dunia  pendidikan  di  sekolah  dasar  yang  sudah  berlangsung  saat  ini. Tujuan  penulisan  artikel  ini  yaitu  agar  kita  mengetahui  teknologi  yang  saat  ini berkembang  sudah  memiliki  peranan  dalam  dunia  pendidikan  sekolah  dasar khususnya  dalam  mengembangkan  inovasi  di  dalam  proses  belajar  mengajar  yang dilakukan  oleg  guru  kepada  peserta  didik  di  kelas.  Serta  ingin  mengetahui  bentuk peranan  teknologi  dalam  inovasi  pembelajaran  yang  sudah  dilakukan  oleh  guru  dan berhasil dalam menyampaikan materi kepada peserta didik.
Banyak  cara  yang  dilakukan  pengajar  dalam  menyampaikan  materi  melalui media  pembelajaran,  terlebih  lagi  media  pembelajaran  inovatif  supaya  pembelajaran yang terjadi tidak membosankan tetapi materi dapat tersampaikan dengan baik kepada peserta  didik.  Semakin  luasnya  kemajuan  di  bidang  teknologi  maka  pengajar  dituntut untuk  mengembangkan  berbagai  macam  media  pembelajaran.  Salah  satunya  adalah perkembangan  teknologi  komputer  dan  gawai.  Perkembangan  teknologi  komputer dapat digunakan untuk membantu dalam pembuatan media pembelajaran, sedangkan gawai  dapat  digunakan  untuk  membantu  dalam  penerapan  dari  media  pembelajaran tersebut.  Sehubungan  dengan  hal  tersebut,  guna  memanfaatkan  kemajuan  teknologi yang  ada  serta  hampir  setiap  siswa  memiliki  gawai  terutama  gawai  berbasis  android perlu diterapkan media pembelajaran berupa aplikasi android untuk menunjang proses pembelajaran di kelas.
Peranan teknologi dianggap sangat penting dalam dunia pendidikan. Pendidikan suatu  bangsa  merupakan  tolak  ukur  kemampuan  suatu  bangsa.  Oleh  karena  itu, penggunaan teknologi diharapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan kita. Salah satu cara penggunaan teknologi yaitu menjadikan teknologi sebagai sumber dan media pembelajaran  yang  inovatif.  Sehingga  proses  pembelajaran  akan  lebih  menarik  dan hasilnya  terasa  bermakna  oleh  peserta  didik.  Guru  sebagai  tenaga  pengajar  yang profesional  harus  tahu  dan  paham  akan  pentingnya  teknologi  dalam  pembelajaran pada  saat  ini.  Teknologi  menyebabkan  perubahan  dalam  hal  peran  guru  yang  tidak sekedar  sebagai  sumber  dan  pemberi  ilmu  pengetahuan,  namun  menjadikannya sebagai seorang fasilitator bahkan teman belajar peserta didik.
Media  pembelajaran  berbasis  komputer  banyak  jenisnya,  salah  satu  yang mempunyai banyak fitur dan elemen adalah multimedia interaktif. Multimedia interaktif merupakan  media  pembelajaran  berbasis  komputer  yang  memuat  berbagai  macam konten  seperti  gambar,  video,  teks,  grafik,  animasi  dan  efek  suara  yang  disertai menu/instruksi  sebagai  sarana  mendapatkan  informasi  (Rachmadtullah,  MS,  & Sumantri,  2018).  Perpaduan  konten  yang  dikembangkan  melalui  multimedia  interaktif dijadikan sebagai perantara dalam menyampaikan informasi, diharapkan semua indra dapat  menangkap  informasi  dan  tersimpan  dalam  memori  otak.  Konten  multimedia interaktif,  selain  menarik  juga  mempermudah  siswa  dalam  memahami  materi khususnya  pada  siswa  sekolah  dasar.  Multimedia  interaktif  digunakan  untuk merancang  pembelajaran  yang  efektif  dan  efisien,  sehingga  dapat  membantu  siswa mengkonstruksi pengetahuan sesuai perkembangan.

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
Seorang  guru  harus  dapat  memilih  dan  menerapkan  model  pembelajaran  yang efektif agar materi yang dipelajari oleh siswa dapat dipahami dengan baik serta dapat meningkatkan  hasil  belajar.  Model  pembelajaran  bisa  menggunakan  bantuan  dari teknologi  digital.  Keterampilan  belajar  menggunakan  teknologi  digital  akan  sangat membantu lebih cepat untuk mendapatkan serta meningkatkan life skills pada peserta didik,  dan  pendidik  pun  dengan  mudah  mengembangkan  bahan  pembelajaran. Menurut  pendekatan  ilmu  pengetahuan  memberikan  gambaran  bahwa  sebagai  guru dan  peserta  didik  harus  mampu  mengikuti  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi digital.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kajian  kepustakaan  ( library  research ). Sebuah  bentuk  kajian  yang  menggunakan  jurnal,  laporan  penelitian,  majalah  ilmiah, surat  kabar,  buku  yang  relevan,  hasil-hasil  seminar,  narasumber,  dokumen,  surat keputusan  dan  bahan  lainnya  dengan  mencari  terbitan  5  tahun  terakhir  yaitu  tahun 2017  sampai  dengan  tahun  2022  untuk  mendapatkan  data  yang  berkaitan  dengan permasalahan  yang  hendak  diteliti.  Peneliti  ingin  menggambarkan  fenomena- fenomena  yang  sedang  berlangsung  atau  sudah  terjadi.  Data  yang  dikumpulkan berasal dari jurnal ilmiah terkait inovasi teknologi pendidikan dalam pembelajaran pada sekolah  dasar.  Data  yang  diperoleh  kemudian  dianalisis  dengan  metode  analisis deskriptif.  Metode  analisis  yang  digunakan  adalah  dengan  cara  merujuk  fakta-fakta dari kajian teori hasil penelitian yang sudah pernah dilakukan para peneliti sebelumnya berupa  jurnal  dan  artikel  yang  sudah  dibuat  oleh  peneliti.  Artikel  ini  menganalisis berkaitan  dengan  peranan  teknologi  dalam  mengembangkan  inovasi  pembelajaran pada pendidikan sekolah dasar.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Terjadinya perubahan dan berbagai aspek kehidupan manusia terpengaruh saat ini  karena  perkembangan  teknologi,  termasuk  bidang  pendidikan.  Hoyles  &  Lagrange berpendapat  bahwa  teknologi  digital  mempunyai  pengaruh  yang  penting  pada  sistem pendidikan  di  dunia  saat  ini.  Disebabkan  karena  pembelajaran  yang  menggunakan basis  teknologi  digital  akan  menawarkan  dan  merasakaan  daya  tarik,  efisiensi  dan efektifitas  (Simanjuntak,  2019).  Dengan  teknologi  yang  masuk  dalam  bidang pendidikan akan meningkatkan lagi ilmu yang harus dikuasai oleh seorang guru yaitu teknologi  pendidikan.  Teknologi  pendidikan  dapat  dipandang  sebagai  suatu  disiplin ilmu,  bidang  garapan,  dan  profesi.  Dalam  konteks  pendidikan  yang  lebih  umum, teknologi  pendidikan  merupakan  pengembangan,  penerapan,  dan  penilaian  sistem teknik  dan  alat  bantu  untuk  memperbaiki  dan  meningkatkan  kualitas  belajar  manusia (H. Hidayat et al., 2020).
Tuntutan  seorang  guru  pendidikan  membutuhkan  beberapa  modifikasi  dan inovasi  yang  bertolak  dari  dua  sudut  pandang,  yaitu  sudut  pandang  pendekatan  dan sudut  pandang  penggunaan  teknologi.  Dalam  hal  pendekatan,  proses  pembelajaran dapat  mengacu  pada  pengembangan  kecerdasan  majemuk  ( multiple  intelligences ) dalam  rangka  membekali  peserta  didik  dengan  beragam  kemampuan  adaptif. Sedangkan  dari  sudut  pandang  teknologi,  proses  pembelajaran  dapat  mengadopsi beragam  bentuk  teknologi  yang  relevan  untuk  meningkatkan  efektivitas  dan  efisiensi kinerja peserta didik (Priyambodo, 2020).
Pembelajaran  masa  kini  harus  mampu  menjawab  tantangan  global  dengan mengupayakan terbentuknya generasi yang adaptif. Yuliati, Y. & Saputra, D.S. (2019: 169) menyatakan bahwa era revolusi industri 4.0 menuntut sumber daya manusia yang melek sains, melek teknologi, mampu berpikir kritis, mampu bekerja sama, kreatif, dan inovatif dengan rasa percaya diri yang tinggi. Dalam perkembangan teknologi global, e- learning merupakan  bentuk  teknologi  informasi  yang  dapat  diterapkan  dalam  bidang
pendidikan  (N.  Hidayat  &  Khotimah,  2019).  Inovasi  pembelajaran  bisa  dilakukan  oleh para guru atau pendidik dengan cara mengajar berupa e-learning. E-learning dilakukan dalam  proses belajar mengajar  yang ada di sekolah ke dalam bentuk digital. Manfaat yang  bisa  diterapkan  berupa  proses  belajar  mengajar  dapat  berlangsung  secara virtual. Serta bentuk belajar tidak harus berada dalam satu ruangan yang sama karena pembelajaran  bisa  dilakukan  dengan  jarak  jauh  yang  memanfaatkan  dan menggunakan media internet.
Peranan  teknologi  dalam  pembelajaran  adalah  sebagai  media  atau  alat  bantu mengajar bagi pengajar untuk menyampaikan materi pelajaran kepada siswa sekolah dasar.  Meningkatnya  teknologi  maka  akan  meningkatkan  inovasi  dalam  pendidikan. Inovasi  pendidikan  adalah  suatu  perubahan  yang  baru  dan  bersifat  kualitatif  berbeda dari keadaan yang ada sebelumnya dengan sengaja diusahakan untuk meningkatkan kemampuan  guna  mencapai  tujuan  tertentu  secara  maksimal  dalam  pendidikan (Zunidar,  2019).  Sehingga  penggunaan  teknologi  sebagai  media  pembelajaran  dapat memanfaatkan  perangkat  komputer  sebagai  media  pembelajaran  yang  inovatif. Diharapkan dengan penggunaan media ini dapat merangsang pikiran, perasaan, minat serta  perhatian  peserta  didik  sedemikian  rupa  sehingga,  proses  pembelajaran  dapat berjalan  dengan  baik.  Selain  itu,  proses  pembelajaran  akan  lebih  efektif  karena penggunaan  teknologi  sebagai  media  pembelajaran  memungkinkan  teratasinya hambatan  dalam  proses  komunikasi  guru  dengan  peserta  didik  seperti  hambatan fisiologis, psikologis, kultural, dan lingkungan.
Pembelajaran  inovatif  yang  mengandung  arti  pembelajaran  yang  dikemas  oleh guru  yang  merupakan  wujud  gagasan  atau  teknik  yang  dipandang  baru  agar  mampu memfasilitasi  siswa  untuk  memperoleh  kemajuan  dalam  proses  dan  hasil  belajar (Zunidar, 2019). Octavianingrum mengatakan bahwa kemajuan teknologi dalam media pembelajaran  seperti  poster, flipchart ,  film,  video  dan  lainnya  menjadi  pilihan  yang tepat  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan.  Video  merupakan  media  audio-visual (Fitriyani,  2019).  Media  audio-visual  memainkan  peran  penting  dalam  proses pendidikan, terutama ketika digunakan oleh guru dan peserta didik. Media audio-visual memberikan  banyak  stimulus  kepada  peserta  didik,  karena  sifat  audio  visual/suara- gambar.  Hasil  penelitian  diambil  dari  perbandingan  penerapan  pembelajaran menggunakan  media  Audio  Visual  dengan  media  Konvensional.  Pemanfaatan  media pembelajaran  berbasis  Audio  Visual  menunjukkan  peningkatan  minat  belajar  siswa yang akan berpengaruh pada meningkatnya hasil belajar  siswa  yang dilihat dari hasil pretest dan postest (Gabriela,  2021).  Peranan  dalam  meningkatkan  teknologi  untuk inovasi  pembelajaran  berupa  audio  visual  ternyata  dapat  meningkatkan  hasil  belajar siswa yang mana itu merupakan tujuan akhir yang diharapkan oleh semua guru.
Kasus yang biasa terjadi di sekolah dasar pada kelas rendah (kelas 1, 2 dan 3) penggunaan  teknologi  sangat  membantu  sekali  dalam  hal  penyampaian  materi, dengan  menggunakan  visualisasi  dan  animasi  diharapkan  dapat  meningkatkan pemahaman peserta didik. Selain itu guru sekolah dasar  merupakan guru kelas yang harus menguasai seluruh mata pelajaran terkecuali mata pelajaran agama dan penjas. Dengan  begitu  guru  sekolah  dasar  harus  lebih  kreatif  dan  inovatif  dikarenakan berbedanya  karakteristik  dari  setiap  mata  pelajaran  (Dewi  &  Hilman,  2019).  Dengan begitu  teknologi  mempunyai  peranan  yang  penting  dalam  mengembangkan  inovasi pembelajaran  pada  kelas  rendah  di  sekolah  dasar  berupa  penayangan  animasi  yang menyampaikan materi ajar.
Sebagian  besar  guru  dan  siswa,  baru  mengetahui  pemanfaatan  multimedia interaktif  dalam  pembelajaran.  Salah  satu  multimedia  interaktif  yang  saat  ini  bisa diakses  oleh  guru  dan  siswa  adalah google  classroom. Pembelajaran google classroom di  sekolah  dasar  ini  menyasar  kepada  siswa  yang  sudah  berada  di  kelas tinggi.  Siswa  kelas  tinggi  memiliki  minat  kehidupan  praktis  sehari-hari  yang  konkret. Mulyani  dan  Syaodih  (2009:15)  siswa  kelas  tinggi  terletak  pada  tahap  menyelidik,
mencoba,  dan  bereksperimen.  Siswa  pada  usia  tersebut  sudah  melek  teknologi,  siap menerima  perkembangan  zaman  melalui  teknologi  yang  ada  (Astini,  Sari,  2020). Peranan teknologi dalam mengembangkan inovasi pembelajaran terjadi di kelas tinggi berupa penggunaan google classroom dimana siswa lebih biasa interaktif dalam tahap menyelidiki,  mencoba,  dan  bereksperimen  sesuai  dengan  kemampuan  dan  kebisaan siswa.
Teks,  gambar,  animasi  interaktif,  dan  video  merupakan  komponen  inti  dalam teknologi,  sehingga  harus  ada  dalam  produk  teknologi  interaktif.  Tujuannya  untuk mendapatkan manfaat maksimal dari penggunaan teknologi interaktif. Hasil penelitian Iasha, Sumantri, Sarkadi, & Rachmadtullah, (2018), menunjukkan, pengembangan dan pemanfaatan multimedia mempunyai dampak positif dalam pembelajaran, diantaranya pembelajaran  berpusat  pada  siswa,  membantu  meningkatkan  minat  dan  motivasi belajar siswa, sehingga pembelajaran lebih efektif (Habib et al., 2020). Selain teknologi mempunyai peranan mengembangkan inovasi pembelajaran pada siswa sekolah dasar dalam  menyapaikan  materi  ajar  ternyata  teknologi  juga  harus  mempunyai  peranan dalam inovasi memotivasi meningkatkan minat siswa untuk belajar.
Sehingga  penggunaan  teknologi  dapat  merangsang  konfrontasi  kognitif  siswa dan  memiliki  sikap  aktif,  refleksi  pribadi,  berpikir  kritis,  imajinasi,  kreativitas,  serta interaktif,  dimana  siswa  dipaksa  berinteraksi  dengan  lainnya  untuk  menyelesaikan tugas. Teknologi bermanfaat menjadi stimulus pembelajaran, baik untuk perkembangan  kognitif,  afektif,  dan  spikomotorik  siswa.    Guru  dalam  proses pembelajaran  mempunyai  peran  yang  sangat  penting.  Bagaimanapun  hebatnya kemajuan  teknologi,  peran  guru  akan  tetap  diperlukan.  Teknologi  memang  bisa memudahkan  manusia  mencari  dan  mendapatkan  informasi  dan  pengetahuan,  tetap tidak  mungkin  dapat  menggantikan  peran  guru  (Zunidar,  2019).  Walaupun  teknologi mengalami  perkembangan  yang  sangat  signifikan  sehingga  berpengaruh  besar terhadap  pendidikan  khususnya  pada  proses  belajar  mengajar  di  sekolah  dasar. Namun  guru  masih  memiliki  peranan  lebih  penting  dalam  proses  belajar  mengajar karena dalam mengelola suatu pembelajaran masih diperlukannya seorang guru.
Untuk  menjadi  guru  yang  sekaligus  berperan  sebagai  pembimbing  yang membelajarkan  siswa  harus  menampilkan  karakteristik  inovatif  dengan  berbagai pembaharuan  baik  dalam  kurikulum,  strategi  dan  metode  serta  media  dan  teknologi baru  yang  lebih  bermakna,  bermanfaat  dan  berpengaruh  terhadap  efektivitas pembelajaran. Seorang guru mesti memiliki pemahaman yang utuh tentang anak yang akan  dibimbingnya,  lalu  menyesuaikan  dengan  penggunaan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  dalam  menyampaikan  matari  kepada  siswa.  Perkembangan  teknologi  yang kini  pesat,  juga  mengharuskan  seorang  guru  untuk  senantiasa  mengikutinya  dan memiliki  inisiatif  yang  kreatif.  Kondisi  ini  mengharuskan  seorang  guru  untuk  melek informasi  dan  teknologi.  Jangan  sampai  seorang  guru  menjadi  sosok  yang  gagap teknologi  dan  tidak  mengikuti  dinamika  perkembangan  teknologi  yang  berkembang sedemikian  pesat  (Zunidar,  2019).  Sehingga  seorang  guru  harus  mampu menggunakan dan menguasai teknologi yang sedang berkembang kali ini. Serta harus bisa mengikuti perkembangan teknologi agar para guru bisa mengembangkan inovasi pembelajaran  dalam  proses  mengajar  agar  materi  yang  disampaikan  bisa  diterima, dimengerti, dan dipahami oleh siswa serta siswa akan mendapatkan hasil belajar yang maksimal.

## SIMPULAN
Teknologi  digital  adalah  hal  yang  paling  mempengaruhi  sistem  pendidikan  di dunia  saat  ini.  Inovasi  pembelajaran  bisa  dilakukan  oleh  para  guru  atau  pendidik dengan cara mengajar berupa e-learning. Manfaat yang bisa diterapkan berupa proses belajar mengajar dapat berlangsung secara virtual dan jarak jauh yang memanfaatkan dan  menggunakan  media  internet.  Peranan  teknologi  dalam  pembelajaran  adalah

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
sebagai  media  atau  alat  bantu  mengajar  bagi  pengajar  untuk  menyampaikan  materi pelajaran  kepada  siswa  sekolah  dasar.  Inovasi  pembelajaran  berupa  audio  visual ternyata  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa.  Teknologi  dalam  mengembangkan inovasi pembelajaran inovasi pembelajaran pada kelas rendah di sekolah dasar berupa penayangan  animasi  yang  menyampaikan  materi  ajar.  Sedangkan  di  kelas  tinggi berupa penggunaan google classroom dimana siswa lebih biasa interaktif dalam tahap menyelidiki,  mencoba,  dan  bereksperimen  sesuai  dengan  kemampuan  dan  kebisaan siswa.  Teknologi  juga  harus  mempunyai  peranan  dalam  inovasi  memotivasi meningkatkan  minat  siswa  untuk  belajar.  Guru  masih  memiliki  peranan  lebih  penting dalam  proses  belajar  mengajar.  Seorang  guru  harus  mampu  menggunakan  dan menguasai  teknologi  yang  sedang  berkembang  untuk  mengembangkan  inovasi pembelajaran  dalam  proses  belajar  mengajar.  Serta  mengharuskan  seorang  guru untuk senantiasa memiliki inisiatif yang kreatif.

## DAFTAR PUSTAKA
Astini,  Sari,  N.  K.  (2020).  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dalam  Pembelajaran Tingkat  Sekolah  Dasar  pada  Masa  Pandemi  Covid-19.  Jurnal  Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura, 11(2), 13 –25.
Budiyono, B. (2020). Inovasi Pemanfaatan Teknologi Sebagai media Pembelajaran Di era  Revolusi  4.0.  Jurnal  Kependidikan:  Jurnal  Hasil  Penelitian  dan  Kajian Kepustakaan  di  Bidang  Pendidikan,  Pengajaran  dan  Pembelajaran,  6(2),  300. https://doi.org/10.33394/jk.v6i2.2475
Dewi,  S.  Z.,  &  Hilman,  I.  (2019).  Penggunaan  TIK  sebagai  Sumber  dan  Media Pembelajaran  Inovatif  di  Sekolah  Dasar.  Indonesian  Journal  of  Primary Education, 2(2), 48. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i2.15100
Fitriyani,  N.  (2019).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Audio-Visual  Powtoon
Tentang  Konsep  Diri  Dalam  Bimbingan  Kelompok  Untuk  Peserta  Didik  Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Bangsa, 6(1), 104 –114. https://ejournal.bbg.ac.id/tunasbangsa/article/view/950
Gabriela,  N.  D.  P.  (2021).  Pengaruh  Media  Pembelajaran  Berbasi  Audio  Visual
Terhadap  Peningkatan  Hasil  Belajar  Sekolah  Dasar.  Mahaguru:  Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 2(1), 104 –113.
https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1750
Habib,  A.,  Astra,  I.  M.,  &  Utomo,  E.  (2020).  Jurnal  Riset  Teknologi  dan  Inovasi Pendidikan Media Pembelajaran Abad 21 : Kebutuhan Multimedia Interaktif Bagi Guru dan Siswa Sekolah Dasar pembelajaran sesuai konteks pembelajaran abad 21  .  Teknologi  hanya  terjadi  untuk  m  encapai  tujuan  pembelajaran  efe.  Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan, 3(1), 25 –35.
Hidayat,  H.,  Mulyani,  H.,  Nurhasanah,  S.  D.,  Khairunnisa,  W.,  &  Sholihah,  Z.  (2020). Peranan  Teknologi  Dan  Media  Pembelajaran  Bagi  Siswa  Sekolah  Dasar  Di Dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Kewarganegaraan.  Jurnal  Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(2), 57 –65.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP
Hidayat,  N.,  &  Khotimah,  H.  (2019).  Pemanfaatan  Teknologi  Digital  Dalam  Kegiatan Pembelajaran.  JPPGuseda  |  Jurnal  Pendidikan  &  Pengajaran  Guru  Sekolah Dasar, 2(1), 10 –15. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i1.988
Priyambodo,  P.  (2020).  Inovasi  pembelajaran  berbasis  teori  kecerdasan  majemuk untuk  pengembangan  peran  sekolah  di  era  4.0.  Humanika,  19(2),  139 –156. https://doi.org/10.21831/hum.v19i2.29269
Simanjuntak, E. (2019). Peran Teknologi dalam Meningkatkan Kompetensi Guru di Era Revolusi 4.0. Prosiding Seminar  Nasional Teknologi Pendidikan, 1(2), 429 –434. http://digilib.unimed.ac.id/38825/
Zunidar. (2019). Peran Guru Dalam Inovasi Pembelajaran. Nizhamiyah, IX(2), 41 –56.