INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 6 Tahun 2023 Page 7376-7382 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Eksistensi Kegiatan Jumbara Dalam Rangka Peningkatan Pengetahuan Mengenai PMI di Kalangan Siswa SMP dan SMA di Kota Medan
Fitri Khoiroh Sayidah Harahap 1 ✉ , Novia Rahmadhani 2 , Windi Melisa 3 , Usiono 4
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Email: fittharahap19@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
PMI  merupakan  organisasi  sosial  yang  memberikan  dampak  positif  bagi  masyarakat.  Salah  satu implementasi  dari  PMI  yaitu  kegiatan  Jumbara  yang  memuat  banyak  pengetahuan  tentang  PMI. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji eksistensi kegiatan Jumbara (Jumpa bakti gembira) sebagai sarana peningkatan pengetahuan mengenai Palang Merah Indonesia (PMI) di kalangan siswa SMP dan SMA  di  Kota  Medan.  Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  kualitatif  dengan pendekatan  studi  kasus.  Data  dikumpulkan  melalui  wawancara  mendalam,  observasi,  dan  analisis dokumen terkait kegiatan Jumbara di beberapa sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih banyak siswa SMP dan SMA di Kota Medan yang belum mengetahui betul mengenai PMI. Melalui kegiatan ini, siswa dapat mengenal lebih dekat dengan PMI, memahami misi kemanusiaan PMI, serta berpartisipasi aktif dalam kegiatan kemanusiaan yang diselenggarakan oleh PMI. Selain itu, kegiatan ini  juga  mendorong  perkembangan  karakter  siswa,  seperti  rasa  empati,  kerjasama,  dan  tanggung jawab.  Penelitian  ini  juga  mengidentifikasi  beberapa  faktor  pendukung  dan  hambatan  dalam pelaksanaan kegiatan Jumbara, termasuk dukungan sekolah, peran guru pembimbing, dan motivasi siswa.
Kata Kunci: Jumbara, PMI, siswa SMP dan SMA, pengetahuan

## Abstract
PMI is a social organization that provides a positive impact on society. One of the implementations of PMI is the Jumbara activity which contains a lot of knowledge about PMI. This research aims to examine the existence of Jumbara activities (Jumpa Bakti Joy) as a means of increasing knowledge about the Indonesian Red Cross (PMI) among junior and senior high school students in the city of Medan. The research method used is qualitative research with a case study approach. Data was collected through in-depth interviews, observations and analysis of documents related to Jumbara activities in several schools. The research results show that there are still many middle school and high school students in Medan City who do not really know about PMI. Through this activity, students can get to know PMI more  closely,  understand  PMI's  humanitarian  mission,  and  actively  participate  in  humanitarian activities organized by PMI. Apart from that, this activity also encourages the development of students' character, such as a sense of empathy, cooperation and responsibility. This research also identified several supporting factors and obstacles in implementing Jumbara activities, including school support, the role of supervising teachers, and student motivation.
Keywords: Jumbara, PMI, middle and high school students, knowledge.

## PENDAHULUAN
Indonesian Red Cross atau Palang Merah Indonesia (PMI) merupakan suatu organisasi perhimpunan nasional di Indonesia yang bergerak di bidang sosial kemanusiaan. Palang Merah Indonesia (PMI) adalah lembaga sosial kemanusiaan yang netral dan mandiri, yang didirikan dengan tujuan untuk membantu meringankan penderitaan sesama manusia akibat bencana, baik bencana alam maupun bencana akibat ulah manusia, tanpa membedakan latar  belakang  korban  yang  ditolong.  Peran  PMI  yaitu  untuk  membantu  pemerintah  di bidang sosial kemanusiaan, terutama tugas kepalangmerahan sebagaimana dipersyaratkan dalam ketentuan Konvensi-Konvensi Jenewa 1949 yang telah diratifikasi oleh  pemerintah Republik  Indonesia  pada  tahun  1958  melalui  UU  No  59  tugas  pokok Palang  Merah Indonesia (PMI)  adalah  membantu  pemerintah  Indonesia  di  bidang  sosial  kemanusiaan terutama  tugas-tugas  kepalangmerahan  yang  meliputi  kesiapsiagaan  bantuan  dan penanggulangan bencana, pelatihan pertolongan pertama untuk sukarelawan, pelayanan kesehatan dan kesejahteraan masyarakat, pelayanan transfusi darah.
Tapi  masih  banyak  Masyarakat  Indonesia  yang  awam  akan  organisasi  PMI.  Hal  ini dikarenakan  kurangnya  rasa  ingin  tahu,  kurangnya  rasa  solidaritas  pada  sebagian masyarakat,  serta  sikap  apatis  dan  individualis  yang  menyebabkan  kurangnya  rasa kemanusiaan.
Di sekolah sendiri dibentuk organisasi kemanusiaan yang dinamakan Palang Merah Remaja  (PMR).  Tujuannya  untuk  meningkatkan  keterampilan  sosial,  kepemimpinan,  dan keterampilan  berkomunikasi.  Siswa  juga  dapat  belajar  untuk  bekerja  sama  dalam  tim, meningkatkan  rasa  empati,  dan  mengembangkan  kemampuan  kreatif  dalam  mengatasi berbagai situasi darurat, dan juga untuk pembentukan karakter positif pada siswa.
Menurut  T.  Ramli,  pengertian  pendidikan  karakter  adalah pendidikan  yang mengedepankan esensi dan makna terhadap moral dan akhlak sehingga hal tersebut akan mampu membentuk pribadi peserta didik yang baik. Menurut Ki Hajar Dewantara melalui nilai-nilai  karakter  yang  dikembangkan  dalam  program  Penguatan  Pendidikan  Karakter (PPK) pendidikan karakter yaitu Pendidikan melalui hati (etika), olah pikir (literasi), olah karsa (estetika),  dan  olah  raga  (kinestetik).  Menurut Maksudin  (2013:03),  yang dimaksud karakter adalah  ciri  khas  setiap  individu  berkenaan  dengan  jati  dirinya  (daya qalbu), yang merupakan sari pati kualitas batiniah/rohaniah, cara berpikir, cara berperilaku (sikap  dan  perbuatan  lahiriah)  hidup  seseorang  dan  bekerja  sama  baik  dalam  keluarga, masyarakat, dan bangsa.
Pembentukan  kepribadian  dan  keterampilan  siswa  tidak  hanya  terjadi  pada  saat proses belajar mengajar,  tetapi juga di luar jam sekolah. Salah satunya adalah kegiatan ekstrakurikuler. (Sukmawati, 2015: 1) Di antara berbagai jenis kegiatan ekstrakurikuler yang ada  di  sekolah,  salah  satu  kegiatan  ekstrakurikuler  yang  dilaksanakan  di  sekolah  adalah ekstrakurikuler PMR.
Menurut Gunawan (2012: 274), Palang Merah Remaja mendorong  pengembangan karakter  Palang Merah  di kalangan  pelajar dengan cara menginstruksikan  anggota PMR untuk mengetahui, memahami, dan bertindak sesuai dengan pengembangan karakter yang didasarkan pada pengembangan karakter.
Dari paparan para ahli diatas, dapat ditarik makna bahwa Pendidikan karakter sangat penting  bagi  para  siswa  sebagai  penerus  bangsa.  Oleh  karena  itu,  diharapkan  dengan adanya  acara  Jumbara  tersebut,  dapat  menambah  pengetahuan  siswa  dan  membentuk karakter  siswa yang berjiwa  sosial, berjiwa  pemimpin dan dapat membantu  sesama. Hal tersebut dapat terwujud melalui program PMI.
Dari hasil paparan para ahli dan kenyataan yang terjadi di masyarakat masih banyak Masyarakat umum dan juga para siswa SMP dan SMA yang memiliki rasa sosial yang rendah, egoism,  apatis,  dan  tidak  terlalu  paham  dan  berminat  pada  acara  dan  organisasi  sosial seperti  Palang  Merah  Indonesia  (PMI).  Hal  ini  sejalan  dengan  riset  dan  yang  terjadi  di Masyarakat.  Oleh  karena  itu,  pada  tulisan  ini  peneliti  akan  memaparkan  bagaimana eksistensi kegiatan Jumbara dalam rangka peningkatan pengetahuan siswa SMP dan SMA
di Kota Medan.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif.  Metode  penelitian  kualitatif adalah  metode  penelitian  yang  mengeksplorasi  sebuah  konsep  dalam  sebuah permasalahan penelitian. Proses penelitian ditonjolkan dengan landasan teori berdasarkan fakta di lapangan. Data metode penelitian kualitatif didapatkan dengan partisipasi peneliti terhadap  kondisi  atau  peristiwa  yang  diteliti.  Pada  penelitian  ini  data  didapatkan berdasarkan  observasi  langsung  kelapangan,  wawancara  di  kegiatan  JUMBARA  XII  yang dilaksannakan  di  Kampung  Outbound,  Jalan  Jamin  Ginting,  Kecamatan  Pancur  Batu, Kabupaten Deli Serdang, kota Medan dan studi pustaka dari buku dan jurnal yang berkaitan dengan topik pembahasan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan  karakter  yang  diinternalisasikan  di  berbagai  tingkat  dan  jenjang pendidikan,  diharapkan  krisis  karakter  bangsa  ini  bisa  segera  di  atasi.  Lebih  dari  itu pendidikan  karakter  sendiri  merupakan  salah  satu  tujuan  pendidikan  nasional.  Menurut pasal  I  Undang-  Undang  (UU)  Sistem  Pendidikan  nasional  (Sisdiknas)  tahun  2003, disebutkanbahwa  di antara  tujuan pendidikan nasional  adalah mengembangkan potensi peserta  didik  untuk  memiliki  kecerdasan,  kepribadian  dan  akhlakmulia.  Amanah  UU Sisdiknas  tahun  2003  itu,  dimaksudkan  agar  pendidkan  tidak  hanya  membentuk  insan Indonesia  yang  cerdas,  namun  juga  berkepribadian  atau  berkarakter,  sehingga  nantinya akan lahir generasi bangsa yang tumbuh berkembang dengan karakter yang bernafas nilai- nilai bangsa serta agama(Agus Wibowo, 2012:19).
Desain  Induk  Pendidikan  Karakter  (2010:3)  yang  diterbitkan  oleh  Kementrian Pendidikan  dan  Kebudayaan  Indonesia,menjelaskanbahwauntukmembangun  dan mengembangkan karakter manusia dan Bangsa Indonesia agar memilikikarakter yang baik, unggul  dan  muliamakaupaya  yang  dilakukanadalahmelaluipendidikan.  Karena  di pendidikan inilah merupakan wahana utama untuk menumbuh kembangkan karakter yang baik. Di sinilah pentingnya pendidikan karakter.
Budimansyah (2010:2) mengatakan, dalam diskurss akadems kita mengenal sejumlah konsep  tentang  karakter,  diantaranya  karakter  individu,  karakterprivat  dan  publik,  dan karakterbangsa.  Secara  psikologis  karakter  individu  dimaknai  sebagai  hasil  keterpaduan empat bagian yakni olah hati, olahpikir, olah raga, olah rasa dan karsa. Dengan demikian akan terdapat enam karakter utama yang akan dihasilkan dari seorang individu yakni jujur,
bertanggung jawab, cerdas, bersih, sehat, peduli, dan kreatif.
Palang Merah Remajaatau PMR adalah suatu organisasi binaan  dari Palang Merah Indonesia  yang  berpusat  di  sekolah-sekolah  ataupun  kelompok-kelompok  masyarakat (sanggar, kelompok belajar) yang bertujuan membangun dan mengembangkan karakter Kepalangmerahan agar  siapmenjadirelawan PMI  di masa  depan. Kegiatan  Ekstrakulikuler Palang  Merah  Remaja  merupakan  kegiatan  di  bidang  kemanusiaan  yang  sangat  erat kaitannya dengan orang lain. PMR dengan anggota lebih dari lima juta orang, anggota PMR merupakan salah satu kekuatan PMI dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan kemanusiaan di  bidang  kesehatan  dan  siaga  bencana,  mempromosikan  prinsip-prinsip  dasar  gerakan palang  merah  dan  bulan  sabit  merah  internasional,  serta  mengembangkan  kapasitas organisasi PMI.
Pemberian  pengetahuan  berhubungan  dengan  keyakinan,  ide,  dan  pengetahuan. Agar dapat mencapai tujuan yang ingin dicapai, maka perlu ada  pemberian materi atau pengetahuan terlebih dahulu. Tujuan yang ingin dicapai dalam kegiatan JUMBARA (jumpa, bakti,  gembira)  ini  yaitu  untuk  membentuk  sikap  kesetia  kawanan  sosial.  Proses pembentukan  sikap  kesetia  kawanan  sosial  dimulai  dengan  pemberian  materi  atau pengetahuan yang relevan terlebih dahulu kepada para peserta.
Dalam tulisan iniakan memaparkan hasil mini riset berdasarkan observasi, penelitian, dan  wawancara  yang  dilakukan  oleh  penelitidalamkegiatan  JUMBARA  XII  yang dilaksannakan  di  Kampung  Outbound,  Jalan  Jamin  Ginting,  KecamatanPancur  Batu, Kabupaten Deli Serdang, kota Medan yang dihadiri dan diresmikan oleh H. Musa Rajekshah, S.Sos., M.Humselaku wakil Gubernur kota Medan sekaligus ketua Palang Merah Indonesia kota Medan daritahun 2014-sekarang. Adapun beberapa hal yang diamati, diobservasi dan ditanyakan kepada seluruh peserta JUMBARA baiksiswa SMA, SMP, panitia, pendamping atau  pembimbing,  serta  guru  dari  beberapa  sekolah  dan  masyarakat  umum  yang  telah berhadir dalam acara JUMBARA tersebut adalah sebagai berikut :
1. Nama
2. Asal Sekolah
3. Umur
4. Dalam acara ini berperan jadi apa
5. Merupakan anggota organisasi PMR atau tidak
6. Pengertian JUMBARA
7. Alasan mengikuti acara JUMBARA
8. Persyaratan yang harus dipenuhi untuk mengikuti acara JUMBARA (kelompok/individu)
9. Tema acara JUMBARA yang dilaksanakan
10. Pelaksanaan JUMBARA dilaksanakan berapa lama dan dimulai dari kapan
11. Tujuan pelaksanaan acara JUMBARA
12. Peserta JUMBARA diikuti oleh berapa sekolah
13. Kegiatan atau perlombaan yang ada dalam kegiatan JUMBARA apa saja
14. Hadiah atau hal yang didapatkan setelah mengikuti acara JUMBARA
Dapat  disimpulkan  bahwa  informasi  atau  hasil  yang  didapat  setelah  melakukan observasi,  penelitian  dan  wawancara  kebeberapa  pihak  yang  terkait,  bahwa  acara  ini diselenggarakan oleh panitia PMI kota Medan dan diikuti oleh 112 unit PMR yang terdiridari Wira dan Madya atau jenjang SMA/SMK dan SMP. Setiap unit SMA/SMK dan SMP diwakili oleh 20-25 peserta dari tiap-tiapsekolahnya. Untuk persyaratan mengikuti acara JUMBARA XII ini yaitu harus merupakan anggota aktif organisasi PMR di sekolah masing-masing. Acara JUMBARA  XII  yang  bertemakan  “Perubahan  Iklim”  ini bertujuan  untuk  membangun semangat-  semangat  anggota  PMR,  mengembangkan  organisasi  PMR,  meningkatkan pengetahuan tentang PMR, meningkatkan sikap solidaritas dan peduli sesama, menambah relasi, menguatkan persatuan dan kesatuan antar anggota PMR, dan lain-lain.
Untuk  kegiatan  dalam  acara  JUMBARA  XII  ini  diantaranya  traveling  7  materi  PMR (Gerakan PM/BSM, siaga bencana, pertolongan pertama, kepemimpinan, Kesehatan remaja, remaja sehat peduli sesama, donor darah), pentas seni, pasang tandu, lomba kontingen terfavorit,  lomba  video  vlog,  cerdas  cermat,  menciptakan  karya  seni  dari  bahan  bekas, seperti membuat gapura dari botol bekas untuk meningkatkan kesadaranakan pentingnya menjaga  lingkungan. Perlombaan tri bakti kesigapan PMR, dan bahkan lomba jaka  dara dengan kostum dari bahan bekas turut memeriahkan acara tersebut.

## SIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan,  dapat  disimpulkan  bahwa  kegiatan JUMBARA (Jumpa Bakti Gembira) memberikan banyak dampak positif bagi seluruh peserta yang  mengikutinya.  Dari  kegiatan  JUMBARA  tersebut  diharapkan  mampu  meningkatkan pengetahuan,  minat,  sikapsosial,  peduli  sesame  dan  peduli  lingkungan  para  pesertanya. Selain itu, diharapkan hasil penelitian ini dapat menambah pengetahuan pembacanya serta berguna untuk penelitian selanjutnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Gunawan, Heri. 2012. Pendidikan Karakter: Konsep Dan Implementasi. Bandung: Alfabeta Maksudin,  M.  (2013). Pendidikan  Karakter  Non  dikotomik  (Upaya  Membangun  Bangsa Indonesia Seutuhnya). Jurnal Pendidikan Karakter, (2), 120852.
Puspitasari,  R.,  Budimansyah,  D.,  Sapriya,  S.,  &  Rahmat,  R.  (2022). TRANSFORMASI PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH PADA ERA SOCIETY 5.0. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(01).
Sp,  J. I. (2016, August). Penanaman Nilai-Nilai Karakter Melalui Implementasi  pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. In Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan.
Sukmawati, Elly, 2015. Pengaruh keterlibatan siswa dalam kegiatan Palang Merah Remaja terhadap  pembentukan  keterampilan  sosial  siswa  di  Man  1  Bandar  Lampung. Universitas Lampung: Skripsi
Wibowo, A., Trisnantari, H. E., &Hairunisya, N. (2020). Program Madrasah Adiwiyata dalam Membentuk Karakter Peduli Lingkungan Bagi Siswa MTs. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(6),
1071-1078.