INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 1194-1203 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Media Sosial Mempengaruhi Perubahan Karakter Remaja Milenial (Studi Kasus pada SMKN 2 Tembilahan)
Ainunita 1 ✉ , Agus Maulana 2
(1) SMKN 2 Tembilahan,
(2) Universitas Islam Indragiri
Email: ainunitaasnawie@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Banyak penelitian yang sudah memprediksi sejak 1964 hingga perkiraan 2025 pada perilaku puberitas remaja milenial. Tujuan penelitian ini untuk melihat apa yang sedang terjadi di era globalisasi pada perilaku  remaja  milenial  yang  dipengaruhi  oleh  media  sosial  dan  perilaku  puberitas  yang  sedang dialami  siswa  remaja  di  tingkat  pendidikan  sekolah  menengah  atas  yang  mungkin  dimediasi  oleh variabel pendidikan karakter. Model penelitian ini adalah kualitatif dan kuantitatif sederhana dengan metode  Bailey,  guna  mendapatkan  keterangan  dan  hubungan  yang  pasti  pada  kuisioner.  Hasil penelitian menujukan secara kualitatif dan kuantitatif positif berpengaruh seiring dengan penelitian terdahulu.  Rekomendasi  bahwa  harus  ada  perubahan  pola  asuh  pendidikan  serta  pengawasan psikolog  pada  pendidikan  dari  level  kanak-kanak,  remaja  dan  remaja  muda  dewasa  agar  mediasi pendidikan  karakter  dapat  membekas  pada  mid  set  positif  sejumlah  126.968.496  jiwa,  merupakan potensi besar perubahan dampak media sosial mempengaruhi perubahan karakter remaja milenial Indonesia.
Kata Kunci: Media Sosial, Perilaku Puberitas, Pendidikan Karakter, Remaja Milenial

## Abstract
Many  studies  have predicted  from  1964  to  2025  estimates  on  millennial  adolescent  behavior. The purpose of this study is to see what is happening in the era of globalization in millennial adolescent behavior influenced by social media and puberitas behavior that is being experienced by adolescent students at the high school education level which may be mediated by character education variables. This research model is simple qualitative and quantitative with the Bailey method, in order to obtain definite  information  and  relationships  on  the  questionnaire.  The  research  results  show  positive qualitative and quantitative effects in line with previous research. The recommendation that there must be a change in educational parenting patterns as well as psychologist supervision in education from the childhood, adolescent and young adult levels so that character education mediation can leave an impression on a positive mid-set of 126,968,496 people, is a big potential change in the impact of social media influencing character change Indonesia millennial teenagers Keywords: Social Media, Puberty Behavior, Character Education, Millennial Adolescents

## PENDAHULUAN
Menurut PBB, mayoritas generasi muda dunia tinggal  di negara-negara  berkembang, dengan sekitar 60 persen berada di Asia dan 23 persen di Afrika, Amerika Latin, dan Karibia. PBB memperkirakan pada tahun 2025, jumlah generasi muda yang tinggal di negara tersebut negara maju akan meningkat menjadi 89,5 persen (UNESCO, 2002). Dalam Memikirkan Kembali Masa Muda,  Wyn  &  White  (1997),  menunjukkan  bahwa  bagi  sebagian  besar  generasi  muda  yang tinggal di negara-negara berkembang, tahap universal adalah pembangunan yang dulu dan sekarang masih merupakan pembangunan yang tidak tepat.
Gustianisa  (2023),  terjadi  krisis  moral  pada  remaja  milenial  disebabkan  gelombang globalisasi yang membuat masyarakat akan merasakan dan menjangkau semua hal satu sama lain sehingga menimbulkan batasan antar negara menghilang karena adanya proses pertukaran budaya dan ideologi yang berkembang.
Solomon & Scuderi (2002), bukan sekadar pakaian yang dikenakan remaja, lagu yang mereka nyanyikan, atau hari raya yang dirayakan. Budaya remaja adalah bahasa yang melaluinya mereka  belajar  membaca  dunia.  Globalisasi  semakin  cepat  berkembang  karena  adanya kemajuan teknologi komunikasi dan transportasi yang dapat dengan mudah digunakan oleh masyarakat.
Kurebwa (2020), budaya yang berkembang pada remaja adalah praktik-linguistik, gaya bahasa, dan agama, di antara faktor-faktor lain yang digabungkan untuk membentuk cara hidup tertentu  komunitas  sosial.  Kebudayaan  dikonseptualisasikan  sebagai  landasan  ontologis keberadaan hidup seseorang. Seperti analisis ini digunakan untuk membentuk apresiasi yang tepat terhadap bagaimana budaya menghasilkan identitas, masyarakat, dan realitas. Anak muda
Kebudayaan lebih dari sekedar hiasan yang menghiasi pikiran yang melaluinya dan apa yang dipandangnya dalam kehidupan.
Marcia (1964), menggunakan dua konsep yang dikotomi: eksplorasi dan komitmen untuk menjelaskan  perjalanan  remaja  menuju  identitas  formasi.  Eksplorasi  ditandai  dengan  remaja yang secara aktif mencari pengalaman dan paparan terhadap sistem nilai, ideologi, dan panutan yang  berbeda  dalam  upaya  menemukan  sistem  nilai  yang  paling  sesuai  bagi  para  remaja. Komitmen, di sisi lain, mengacu pada dedikasi, pengabdian, dan loyalitas kelompok yang telah dipilih seseorang sehubungan dengan tujuan, peran, nilai, dan keyakinan.
Tidak  dapat  dipungkiri  bahwa  globalisasi  ini  telah  membawa  perubahan  yang  cukup signifikan di kehidupan masyarakat, seperti adat, ideologi, sistem sosial politik, dan keyakinan terhadap agama. Namun, globalisasi juga menimbulkan beberapa tantangan salah satunya krisis moral pada remaja milenial. Apa yang menyebabkan terjadinya perubahan norma pada remaja. Bagaimana  fenomena  media  social  saat  ini.  Apakah  pendidikan  karakter  menggiring  norma kehidupan. Bagaimana perubahan karakter remaja milinial saat ini

## Tinjauan Literatur
1.  Media Sosial (X1)
Neves et.al (2023), terlepas dari kenyataan bahwa globalisasi mempunyai dampak yang beragam  terhadap  kehidupan  sehari-hari  kaum  muda,  para  pelaku  di  sektor  pemuda kekurangan informasi dan pemahaman mengenai dampak spesifik globalisasi dan implikasinya untuk  memulai  pekerjaan  pemuda  yang  mempunyai  informasi  yang  cukup.  Teknologi  telah memainkan  peran  penting  dalam  kehidupan  kaum  muda.  Para  remaja  yang  berpartisipasi menunjukkan  apresiasi  terhadap  perkembangan  tren  teknologi  terkini-komputer,  telepon seluler,  DVD  player,  konsol  game.  Ini  merupakan  bagian  dari  gaya  hidup  sehari-hari,  dan beroperasi  dengan  lancar.  Hal  itu,  pemuda  menunjukkan  tingkat  pengetahuan  yang  tinggi dalam teknologi ini.
Pengetahuan  di  bidang  komputer  beroperasi  pada  mosaik  level  yang  berbeda,  dan kompeten  untuk  beralih  di  antara  level-level  ini,  bukan  secara  linier  langkah  demi  langkah. Sebagai  generasi  muda,  perlu  selalu  mengikuti  perkembangan  peristiwa-peristiwa  global. Persitiwa utama yang  mengandalkan  media sosial seperti twitter, face  book dan WhatsApp untuk terhubung dengan seluruh dunia.
Bayangkan saat ini bisa berkomunikasi dengan teman-teman dan sanak saudara yang jauh. Teknologi telah membuat komunikasi menjadi mudah. Beberapa remaja memperlihatkan penghargaan, baik budaya lokal maupun budaya global. Salah satu peserta menyatakan bahwa: Remaja  lebih  menghargai  budaya  Barat.  Remaja  tahu  cara  berpakaian  yang  benar.  Remaja
mengetahui, mengenakan jeans robek seperti yang dilakukan teman-teman remajanya. Bahkan jenis musik yang didengarkan bersifat lokal meski bernuansa Barat.
Mengapa penting adanya media social. Kapan saatnya boleh menggunakan media social. Siapa saja yang boleh menggunakan media social. Bagaimana kebijakan menggunakan media sosial.

## 2.  Perilaku Puberitas (X2)
Breuer,  J.,  et.al  (2015),  perilaku  puberitas  akibat  penggunaan  teknologi  global  berupa game kekerasan diminati usia remaja 14 hingga 17 tahun, bahkan kelompok dewasa muda usia 18 hingga 21 tahun. Hal ini membuktikan bahwa game kekerasan digandrungi oleh sebagian usia remaja dan dewasa berdampak sosial individual dan bukan sebagai prediktor substansial terjadinya agresi fisik namun berpengaruh pada emosional yang meninggi  pada komunikasi visual.
Dhakal,  B.  (2020),  hal  ini  merubah  sikap  normal  positif  menjadi  sikap  penolakan  saat merespon  perintah.  Apakah  yang  dimaksud  Perilaku  puberitas.  Mengapa  penting memperhatikan perubahan perilaku pada saat puberitas. Kapan kan terjadinya gejala puberitas. Siapa  saja  yang  harus  terlibat  memperhatikan  perilaku  puberitas.  Bagaimana  menanggapi secara bijak perilaku puberitas.

## 3.  Pendidikan Karakter (Z)
Berger  (1997),  menunjukkan  bahwa  budaya  populer  mempunyai  pengaruh  yang signifikan muatan keyakinan dan nilai. Ambil contoh musik rock.  Daya tariknya bukan hanya karena preferensi tertentu untuk suara yang keras, berirama, dan tarian atletik yang berbahaya. Musik rock juga melambangkan keseluruhan gugusan budayanilai-nilai yang berkaitan dengan ekspresi  diri,  spontanitas,  seksualitas  yang  dilepaskan,  dan  mungkin  yang  paling  penting, penolakan terhadap dugaan kebodohan tradisi.
Baumeister (1986), menggunakan istilah krisis identitas untuk merujuk pada individu yang kehilangan  rasa  kesamaan  atau  kesinambungan.  Meskipun  ia  menganggap  krisis  identitas sebagai suatu tahap yang normal dan berlalu dalam perkembangan remaja, ia berpendapat demikian hal ini harus dianggap sebagai patologis pada orang dewasa.
Cheah,  et.al  (2021),  temuan  menggambarkan  keadaan  perkembangan  identitas  yang sehat sebagai sebuah memperkuat kesadaran  subjektif akan  kesamaan dan  kesinambungan. Apakah  yang  dimaksud  pendidikan  karakter.  Mengapa  penting  adanya  pendidikan  karakter. Kapan  kah  saatnya  diberikan  pendidikan  karakter.  Siapa  saja  yang  layak  mendapatkan pendidikan karakter. Bagaimana sebaiknya menangani masalah yang timbul dengan perubahan
karakter.

## 4.  Remaja Milenial (Y)
Besariani,  Pandin  (2021),  khususnya  bagi  kaum  milenial.  Banyak  generasi  milenial Indonesia yang mulai menunjukkan sikap hedonis dan apatis gaya hidup yang sudah menjadi hal  yang  lumrah  di  kalangan  generasi  milenial  Indonesia.Faktor  krisis  moral  yaitu  tentang perilaku sehari-hari yang telah menyimpang, misalnya seperti tidak sopan dan tidak memiliki rasa hormat kepada orang yang lebih tua, tidak mentaati tata tertib di sekolah, berkata kasar dan merasa bangga, seks bebas di kalangan remaja dan tidak merasa bersalah dan lain-lain. Bisa di lihat di kebanyakan media, saat ini banyak anak-anak serta remaja yang moral nya sudah pudar.
Watzek  et.al  (2022),  hasil  penelitiannya  searah  dengan  pengendalian  emoasi  dinamik remaja pada konseling di sekolah masih belum mampu untuk mengatasinya. Banyak remaja yang melakukan penyimpangan sosial dan di anggap biasa saja. (CNN, 2018) Dalam beberapa waktu yang lalu, kita mendengar pemberitaan tentang seorang siswa SMA di yang memusuhi guru nya sendiri karena tidak terima saat ia tidur di waktu jam pelajaran muka siswa itu di coret dengan kuas oleh guru kesenian.
Data Komisi Nasional Perlindungan Anak mengungkapkan dari 4.500 remaja di 12 kota di Indonesia, 97 persennya pernah melihat pornografi, begitu juga di kalangan siswa. Dari 2.818 siswa, 60 persennya pernah melihat tayangan yang tidak senonoh itu. (Republika.co.id, 2016) dari beberapa sumber, faktor penyebab krisis moral remaja terbagi menjadi beberapa faktor di antaranya adalah kemajuan teknologi yang di salah gunakan oleh remaja. Dampak globalisasi teknologi memang dapat memberikan dampak positif jika di gunakan dengan benar contohnya sebagai sarana untuk mencari informasi yang positif namun di waktu yang bersamaan pula bisa memberikan dampak negatif  jika di  salah  gunakan, contohnya seperti mengakses  situs-situs yang terlarang seperti video porno yang semakin mudah untuk di akses secara bebas.

## METODE PENELITIAN
Skala  Faktor  Global  dirancang  untuk  menilai  paparan  peserta  terhadap  faktor-faktor global  dalam  kaitannya  dengan  televisi,  jam  tangan,  penggunaan  internet,  paparan,  dan keakraban dengan orang-orang dari negara lain, serta perjalanan internasional. (Cheng, Briones, Caycedo,  &  Berman,  2008).  Sejumlah  pertanyaan  diajukan  pada  siswa  SMK2  Indragiri  Hilir berjumlah 160 orang sehingga metode random sampling sebanyak 100 orang menjadi akurat dalam penelitian ini (Bailey, 1999). Kuisioner termasuk: Apakah pengertian globalisasi? Saluran televisi apa yang Anda tonton? Seberapa sering Anda menggunakan internet? Berapa banyak
orang yang Anda kenal yang bukan berasal dari negara Anda sendiri? Apa merek pakaian favorit Anda?, dan Berapa kali anda bepergian ke luar negeri? Pertanyaan juga diajukan untuk menilai sejauh mana peserta diidentifikasi pada media sosial mempengaruhi perubahan karakter remaja milenial. Y= a + (b1X1 + b2X2)+ Z + e.
Y= Remaja Milenial X1=Media Sosial X2= Perilaku Puberitas Z=Pendidikan Karakter

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil kualitatif pertanyaan terbuka dari kuis menyatakan Apakah pengertian globalisasi? 60 % anak-anak remaja menjawab bahwa globalisasi adalah dapat terhubunganya komunikasi secara  lintas  negara  secara  bebas,  sisanya  tidak  mengetahui  dan  menyatakan  kurang memahami.  Seiring  penelitian  Deswita  et.al  (2023)  Era  revolusi  industri  4.0  merupakan  era informasi dan teknologi, dengan perubahan yang cepat, pertambahan yang signifikan dalam lingkungan masyarakat sebagai akibat dari perkembangan teknologi informasi dan komunikasi serta  pengetahuan  yang  membeludak.  Remaja  yang  memiliki  pola  pikir  yang  baik,  dapat menjadi pribadi yang berpikir secara sistematis dan lebih bisa berinteraksi dengan orang lain baik secara akademik maupun non akademik.
Saluran televisi apa yang anda tonton? 65 % menjawab saat ini jarang menonton televisi dikarenakan  lebih  banyak  bersahabat  dengan  handphone,  sisanya  karena  terbatas  tidak memiliki pulsa dan handphone dipegang orangtua maka masih sempat menonton televisi cerita drama dan sedikit yang memahami bahwa handphone menyita waktu belajar. Seiring penelitian Kustiawan, W. (2022) Jan Aart Scholte gobalisasi adalah proses meningkatnya interdependensi antar actor negara dan non-neggara pada skala global, sehingga hubungan sosial bukan hanya dalam skala negara saja, melainkan hingga ke dunia.
Seberapa sering anda menggunakan internet? 70 % menjawab bahwa hampir waktu tidur saja yang tidak menggunakan handphone sisanya untuk melakukan charger dan saat makan, sholat dan olahraga. Berapa banyak orang yang anda kenal yang bukan berasal dari negara anda sendiri? 48 % menggunakan media facebook untuk bersahabat dengan orang asing dan sisanya berteman dengan sahabat alumni sekolah. Seiring Akhmad, R. K. dan F (2022) globalisasi di  Indonesia  membuat  masyarakat  mengalami  dampak  positif  dan  negatif.  Degradasi  moral yang terjadi pada remaja salah satunya dikarenakan oleh pertarungan budaya yang dibawa oleh arus globalisai terus mengalami perkembagan yang tidak bisa dihindari dari berbagai sektor, baik itu sektor pendidikan, ekonomi, politik.
Apa merek pakaian favorit anda? Produk sepatu seperti converse, nike dan adidas yang paling dominan 58 % sedangkan sisanya produk pakaian dan topi yang banyak produk Korea
dan Jepang. Berapa kali anda bepergian ke luar negeri? 90 % belum pernah melakukan traveling ke  luar  negeri  dan  sedikit  yang  melakukan  ke  negeri  jiran  Singapura  dan  Malaysia.  Seiring penelitian Putri, L. A. (2020) Akibat dari remaja fanatik tersebut menimbulkan beberapa dampak positif dan negatif pada dirinya. Penyebabnya serial drama, musik, fashion, kosmetik, budaya, media  sosial  mengakibatkan  peningkatan  perkembangan  gelombang  dampak  positif  dan negatif dari perkembangan kpop, serial drama, musik, fashio, kosmetik, budaya, media sosial.
1. Hasil  dan  analisa  media  social  terhadap  perilaku  remaja  milenial.  Tidak  hanya  memiliki dampak negatif, Globalisasi juga memiliki dampak positif bagi kalangan remaja. Dampak positif  globalisasi  antara  lain,  memudahkan  remaja  mendapatkan  banyak  informasi, berkembangnya  pengetahuan  dan  teknologi,  meningkatkan  etos  kerja,  hingga  arus ekonomi yang meningkat.
2. Hasil dan analisa perilaku puberitas terhadap perilaku remaja milenial. Dari berita tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa moral seorang pelajar sudah memudar. Siswa tidak lagi memiliki rasa hormat kepada guru nya, tidak menaati tata tertib sekolah yang melarang siswa tidur di dalam kelas saat jam pelajaran berlangsung dan tidak memiliki rasa sungkan serta tidak sopan karna sudah menganiaya gurunya sendiri.
3. Hasil dan analisa pendidikan karakter terhadap perilaku remaja milenial. Selain itu, faktor yang  mempengaruhi  merosot  nya  moral  pada  remaja  adalah  memudarnya  kualitas keimanan. Sekuat apapun iman seseorang, terkadang memang mengalami rasa naik dan turun nya iman itu sendiri. Ketika tingkat keimanan menurun, potensi kesalahan juga pasti akan terbuka. Hal ini sangat berbahaya bagi moral. Jika di biarkan terus menerus tentu akan membuat kesalahan semakin kronis dan merusak moral dari diri seorang tersebut.
4. Bagaimana  seharusnya  remaja  milenial  sebagai  tauladan  dimasyarakat.  Seorang  remaja yang  melakukan  suatu  penyimpangan,  sudah  pasti  dia  adalah  orang  yang  kadar keimanannya lemah. Jika tidak, seharusnya remaja sadar bahwa apa yang dia lakukan adalah perbuatan yang salah dan tidak seharusnya dilakukan. Seorang remaja beriman kuat, pasti memiliki  akhlak  dan  budi  pekerti  yang  baik  dan  tidak  akan  melakukan  hal  yang menyimpang.

## SIMPULAN
1. Peraturan dan pola asuh serta pembelajaran berdampak pada remaja. Pelajar menyadari keterbatasan dan kemampuan orang tua dan beradaptasi dengan teknologi; yang paling mempengaruhi kualitas hidup untuk dipaksakan mampu memiliki teknologi sehingga ranah emosional terbentuk akibat dipaksakan bahwa sekolah berdampak positif terhadap kualitas hidup dan perilaku remaja serta mediator pendidikan karakter dapat ikut mempengaruhi.
2. Perilaku  puberitas  erat  kaitannya  dengan  sikap  remaja  milenial  dampak  informasi  dan globalisasi teknologi yang terbuka 4.0 sehingga bermediasi pada pendidikan karakter untuk membentuk  ucapan,  sikap  respon  perintah,  bahasa  singkat,  komunikasi  verbal  dan  cara pandang problem solving praktis yang berbeda dengan generasi sebelumnya yang lebih teknis dan sitemastis. Perbedaan ini mengakibatkan kesenjangan dan perdebatan generasi milenial dengan generasi baby-boomer.
3. Bonus Demografi Indonesia 275,36 juta jiwa, data Juni 2022, Dirjen Dukcapil, Kemendagri , usia 10-14 tahun 24,39 % ditambah usia 15-19 tahun 21,62 % adalah  pemegang  gadget dengan  jumlahnya  adalah  46,11  %  yakni  sejumlah  126.968.496  jiwa,  merupakan  potensi besar perubahan dampak media sosial mempengaruhi perubahan karakter remaja milenial.

## DAFTAR PUSTAKA
UNESCO, 2002)1. Universal Declaration on Cultural Diversity Paris: ‘Universal Declaration on Cultural Diversity’.(1) p.
Wyn & White (1997)2, In Rethinking Youth, J Wyn , R White . 1997. Sydney: Allen & Unwin.
Solomon and Scuderi (2002)3, B Solomon , L Scuderi . The Youth Guide to Globalization,
(Sydney) 2002. Oxfam
Gustiannisa, Saskia (2023)4,Kompasiana.com dengan judul "Krisis Moral
Sebagai
Tantangan Generasi Muda di Era Globalisasi", Klik untuk baca:
https://www.kompasiana.com/saskiajan/64193ce94addee45100e1f53/krisi
s-moral- sebagai-tantangan-generasi-muda-di-era-globalisasi
Kurebwa, Jeffrey (2020)5, The Effects of Globalization on Youth Culture and Identity: A Zimbabwean Experience, Bindura University of Science     Education, Received: 9 December 2019 Accepted: 3 January 2020,
Published: 15 January 2020
Marcia (1964)6, Determination and construct validity of ego identity status,     J E Marcia .
1964. The Ohio State University: United States (Ph.D. dissertation)
Breuer, J., Vogelgesang, J., Quandt, T., & Festl, R. (2015)7. Violent video games and
physical aggression: Evidence for a selection effect among
adolescents.
Psychology of Popular Media Culture, 4(4), 305 – 328.
https://doi.org/10.1037/ppm0000035
Bailey, 1999)8, Methods of Social Reseach. New York: the Free Press
Baumeister (1986)9, Identity: Cultural change and the struggle for the self,     R F Baumeister .
1986. New York: Oxford University Press.
Berger,P.L. (1997)10, Four faces of global culture. The National Interest, Sage Published.
Cheng et al. (2008)11, Cheng , E Briones , C Caycedo , S Berman . 2008, Globalization and identity among Chinese, Colombian, and American     college students, March. (Poster session presented at the 12th)
Besariani, Pandin (2021), Kendra Camilla Besariani, Moses Glorino
Rumambo Pandin,
(2021) MORAL DEGRADATION IN THE MILLENNIAL GENERATION DUE TO
MODERNIZATION, English Language and Literature Study Program, Faculty of Cultural Sciences, Universitas Airlangga, Department of English Language and Literature, Faculty of Humanities, Universitas Airlangga.
Watzek et.al (2022)13, Verena Watzek, Andreas Widmann, Regina H. Mulder (2022), Teaching and Teacher Education: Leadership and Professional Development, Teaching and Teacher Education: Dynamics and complexity of emotions and team learning at work, Vol.1, December 2022, Mendeley, https://doi.org/10.1016/j.tatelp.2022.100008
Neves et.al (2023)14, Eliane Tatsch Neves, Júlia Heinz da Silva, Janete de Souza Urbanetto,
Fernanda Luisa Buboltz, Jaquiele J aciára Kegler, Caroline Félix Ribeiro RN f, Diúlia
Calegari de Oliveira f, Elisiane Lorenzini, (2023) Quality of life in the voice of children who depend on health technologies: Mixed methods study, Journal of Pediatric Nursing, https://doi.org/10.1016/j.pedn.2023.07.017.
Dhakal, B. (2020)15, Knowledge and Attitude Regarding Pubertal Health among Adolescent Girls. Journal of Nepal Health Research Council, 17(4), 437 – 442.
https://doi.org/10.33314/jnhrc.v17i4.1559.
Cheah et.al (2021), Cheah, C. S. L., Gürsoy, H., & Balkaya -Ince, M. (2021). Parenting and social identity contributors to character development in Muslim American adolescents.
International Journal of Intercultural Relations, 81, 68 – 78.
https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2021.01.002.
Kustiawan, W. (2022). Dampak Media Sosial Tiktok terhadap perilaku remaja pada Era globalisasi. JIKEM: Jurnal Ilmu Komputer, Ekonomi Dan Manajemen, 2(1), 2108 – 2115.
Akhmad, R. K. dan F. (2022). Pendidikan Karakter Sebagai Upaya Mengatasi Degradasi Moral Remaja di Era Globalisasi. Prosiding Seminar Nasional Hasil Pelaksanaan Program Pengenalan Lapangan Persekolahan, 250 –
255._http://www.seminar.uad.ac.id/index.php/semhasmengajar/article/view/7116.
Deswita et.al (2023), Deswita, D., Rahmawati, N. K., Kusuma, A. P., Atiyah, R., Risnawati, Y., & Nurhasanah, N. (2023). Sosialisasi Perkembangan Pola Pikir Remaja Di Era Globalisasi Dan Teknologi. Journal of Social Outreach, 2(1), 68 – 77.
https://doi.org/10.15548/jso.v2i1.5699.
Putri, L. A. (2020). Dampak Korea Wave Terhadap Prilaku Remaja Di Era Globalisasi. Al-Ittizaan:
Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 3(1), 42. https://doi.org/10.24014/0.8710187.