## BAHASTRA

## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988 Vol 5, No. 2, Maret  2021
Situs web:
Email: bahastra@fkip.uisu.ac.id https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra

## PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP

## KEMAMPUAN MENULIS BERITA SISWA MTSN 4 SUKABUMI
Paridudin 1 Deden Ahmad Supendi 2 Asep Firdaus 3

## paridudinparid455@gmail.com

## Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Abstrak. Tujuan  penelitian  ini  untuk  mendeskripsikan  metode  pembelajarann  snowball throwing  dalam  pembelajaran  menulis  unsur-unsur  berita  serta  hasil  menulis  sebelum  dan sesudah  menggunakan  metode  snowball  throwing.  Teknik  pengumpulan  data  dilakukan dengan pretest dan posttest.sampel penelitiannya ialah siswa kelas VIII MTsN 4 Sukabumi . Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan desain penelitian One Grup pretes-Posttes Design.  Berdasarkan  hasil  analisis  tes  awal  diperoleh  nilai  tertinggi  yaitu  95  nilai  terendah 10. Sedangkan pada tes akhir nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 40. Hasil t hitug yaitu 7,94 da  t tabel 1,699  maka  H 1 #H 0 hipotesis  tidak  sama  dengan  yang  diduga.model  pembelajaran snowball  throwing  mempengaruhi  dalam  meningkatkan  keterampilan  menulis  unsur-unsur teks berita siswa kelas VIII MTsN 4 Sukabumi.
Kata  Kunci: menulis unsur berita, snowball throwing.
Abstrac.  The  purpose  of  reearh  is  to  describe  the  methods  learning  snowball  throwing  in learning  to write  elements  of  the  news  and  proceeds  to  write  before  and  after  using  the method of snowball throwing. Mechanical colection of data is done with pretest and posttest .Sample research is student class VIII MTsN 4 Sukabumi . Research is carried out by using the design study One group pretest- posttest design. Based on the results of the analysis of the test beginning of acquired value of the highest ie 95 grades lows 10. While the tests end value of the highest 100 and the value lowest 40. H acyl t count is 7.94 da t table 1.699 then H 1 #H 0  hypothesis  is  not  equal  to  that  allegedly  model  learning  snowball  throwing  influence  in increasing the skills of writing elements of text news students class VIII MTsN 4 Sukabumi Key words: write elements of news , snowball throwing.

## PENDAHULUAN
Tarigan (2008:3) keterampilan berbahasa adalah sesuatu yang  penting bagi setiap  orang  saling  berinteraksi  dengan orang lain dengan cara komunikasi. Adapun cakupan  keterampilan  berbahasa meliputi keterampilan
berahasa keterampilan menyimak, berbicara, membaca dan menulis.
Menulis  sebagai  salah  satu  aspek dari  keterampilan  berbahasa  merupakan sebuah  rangkaian  kegiatan  seseorang  dalam menuangkan penyampaiannya melalui bahasa tulis kepada pembaca.
Tarigan (2008.3), keterampilan
menulis  adalah  salah  satu  keterampilan berbahasa  yang  produktif  dan  ekspresif. Menulis  dipergunakan  untuk berkomunikasi secara  tidak  langsung  dengan tidak  bertatap muka  dengan  pihak  lain.  Keterampilan  ini menciptakan  suasana  yang  mendorong proses  kegiatan  belajar  mengajar yang  tidak monoton  atau  suasana  pembelajaran  yang selalu  membuat  bosan  para  siswa.  Salah satu kegiatan yang menuntut siswa memiliki
keterampilan ini adalah pada materi menulis pokok-pokok berita.
Menulis pokok-pokok berita merupakan  salah  satu  materi  yang  wajib dipelajari  oleh  siswa  di  sekolah.  Berita sebagai  salah  satu  jenis  informasi  yang berisi pengetahuan sudah menjadi kebutuhan pokok  semua  masyarakat.  Pun demikianTeks  berita  jika  dilihat  dari  pola pengembangan  teksnya  termasuk  ke  dalam jenis teks eksposisi.
Dikatakan  demikian  karena  jenis informasi  yang  berguna  bagi  kehidupan manusia,  selain  itu,  teks  eksposisi  termasuk ke dalam jenis tulisan yang bertujuan untuk memaparkan,  menjelaskan,  menyampaikan informasi,  mengajarkan,  dan  menerangkan suatu  topik.  Ketika  kegiatan  pembelajaran menulis  berita  siswa  pada  pelaksanaannya terkadang  kesulitan  dalam  menuangkan  ide serta  gagasannya  tanpa  ada  rangsangan kepada  siswa  atau  tidak  menggunakan model  pembelajaran  sehingga  keterampilan menulis  siswa  sangat  rendah.  Model pembelajaran sangatlah penting untuk merangsang siswa dalam proses

## PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS BERITA SISWA MTSN 4 SUKABUMI
pembelajaran,  untuk  lebih  memudahkan siswa  dalam  menuangkan  ide  atau  gagasan sehingga  tidak  kesulita  dalam  menuliskan sebuah  cerita.  Karena  rendahnya  minat keterampilan  menulis,  sehingga  dibutuhkan model  pembelajaran  baru.  Demikian  pula dengan  pemberian  materi-materi yang  lain siswa  tidak  mengalami  perubahan  yang signifikan  terhadap  prilakunya,  dalam  hal ini dapat  dijadikan  kajian  bagi  kita semua terutama bagi penulis, orang tua, pemerintah,masyarakat khususnya yang bertanggungjawab  dalam  pendidkan  baik  di sekolah  umum  maupun  khusus  demi mencapai  tujuan  dan  cita-cita  nasional bangsa Siswa  dalam  menulis  teks  berita dituntut untuk lebih bisa berimajinatif dalam menuliskan  ceritanya,  siswa  terkadang mengalami  kendala  dalam  menuangkan  ide dan gagasanya tanpa menggunakan rangsangan atau dorongan berupa penggunaan  model  pembelajaran yang cocok dan tepat terhadap materi yang sesuai kita  ajarkan,  tanpa  penggunaan  model pembelajaran  yang  inovatif,  kreatif  dan menyenangkan  maka  hasilnya  lebih rendah. Penggunaan  model  pembelajaran  sangatlah penting  untuk  merangsang  semangat  dan jiwa  kreatif  dalam  proses  pembelajaran, untuk  lebih  memudahkan  siswa  dalam menuangkan  ide  atau  gagasan  sehingga tidak  merasa  kesulitan  dalam  menuliskan sebuah  teks berita. Rendahnya  kemampuan siswa dalam  menuliskan teks beita diakibatkan oleh model  pembelajaran  yang monoton.
Permasalahan  tersebut  bisa  diatasi dengan terobosan  baru  yaitu  berupa  model pembelajaran yang tidak monoton, diharapkan dengan model tersebut keterampilan menulis siswa dapat
ditingkatkan  kembali.  Salah  satu  model pembelajaran  yang  mendukung  proses keterampilan  menulis  untuk  meningkatkan proses  pembelajaran  aktif,  inovatif  dan menyenangkan ialah model snowball throwing .
Model snowball  throwing .  ini memadukan pendekatan  komunikatif,  integrative,  serta keterampilan  proses  dalam berbahasa. Kegiatan  melempar  bola  pertanyaan  ini akan  membuat  menjadi  dinamis,  karena kegiatan  siswa  tidak  hanya  berpikir, menulis,  bertanya,  atau  berbicara.  Akan tetapi  mereka  juga  melakukan  aktivitas fisik  yaitu  melemparkannya  bola  kertas pada  siswa  lain.  Dengan  demikian,  tiap anggota  akan  mempersiapkan  diri  karena pada  gilirannya  mereka  harus  menjawab pertanyaan  dari  temannya  yang  terdapat dalam kertas.
Metode Snowball  Throwing pada prosesnya,  guru  berusaha  memberikan kesempatan kepada siswa
untuk
mengembangkan keterampilan menulis pokok-okok berita atau  informasi yang mereka  proleh  dalam  konteks  nyata  dan situasi yang kompleks. Guru juga memberikan  pengalaman  kepada  siswa melalui pembelajaran terpadu dengan menggunakan  proses  yang  saling  berkaitan dalam  situasi  dan  konteks  komunikasi alamiah  baik  sosial,  sains  hitungan dan lingkungan  pergaulan.  Dalam  pengaturan kelas  dibentuk  secara  konvensional  atau berbentuk  angka  U  kemudian  masing- masing  siswa  menjawab  pertanyaan  dari bola yang diperoleh.
Penelitian model pembelajaran snowball  throwing ini  sebelumnya  sudah dilakukan  oleh  Septi  Eka  Sukowati  dan Intan  Noviana  Safitri.  Septi  Eka  Sukowati melakukan  penelitiannya  dengan  judul “Pengaruh  Model Snowball Throwing
Terhadap Kemampuan Menulis Teks Berita Siswa  Kelas  VIII  SMP  Negeri  4  Kota Jambi”, Sedangkan Intan Noviana Safitri,”Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran  Kooperatif  Tipe Snowball
Throwing Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa Kelas  XI  IPS  I  Pada  Mata  Pelajaran Ekonomi  Di  SMAS  3  Pasundan Bandung tahun pelajaran 2018/2019.
Dengan menggunakan  model pembelajaran Snowball  Throwing proses pembelajaran  tidak  monoton  lagi  sehingga akan  lebih  terarah  dalam  keterampilan menulis  pokok-pokok  berita,  siswa  akan lebih  mudah  berpikir  dan  berimajinasi dalam proses  menuangkan  ide  dan  gagasan kedalam bentuk tulisan. Sehingga keterampilan  menulis  dapat  ditingkatkan kembali.  Oleh  sebab  itu  penulis  melakukan penelitian  yang  berjudul  “Pengaruh  Model Pembelajaran Snowball  Throwing Terhadap Kemampuan  Menulis  Pokok-Pokok  Berita Siswa Kelas VIII MTsN 4 Sukabumi”.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif. Untuk mengukur  kemampuan  siswa  sebelum  dan sesudah  diberikan  perlakuan  dengan  model pembelajaran Snowball  Throwing .  Hal  ini dilakukan untuk mengukur adakah perbedaan  kemampuan  siswa  menulis  teks berita  sebelum  dan  sesudah  diberikan perlakuan  model  pembelajaran.  Selain  itu proses  tersebut  dilihat  pula  seberapa  besar pengaruh  model  pembelajaran Snowball Throwing terhadap  kemampuan  menulis unsur-unsur  berita  Kegiatan  penelitian  ini dilaksanakan  selama  satu  minggu  tepatnya pada  bulan  Februari  2020, meliputi persiapan  dan  pelaksanaan.adapun  seluruh rangkaian  kegiatan  penelitian  ini  bertempat MTsN 4 Sukabumi Jalan Raya Galumpit Rt 020/004 Desa Sukamukti Kecamatan

## PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS BERITA SISWA MTSN 4 SUKABUMI
Waluran Kabupaten sukabumi.
Teknik  pengumpulan  data  yang  penulis gunakan  dalam  penelitian  ini  penulis memberikan  tes  dan  lembar  observasi  kisi- kisi  instrument  serta  lembar  observasi  guru dan  siswa  kemudian  siswa  diberi  tugas untuk  membuat  karangan  narasi  sesuai dengan  unsur  yang  terkandung  dalam karangan  eksposisi,  dalam  tes  ini  siswa diberikan  dua  kali  pengujian  tes.  Prates dilakukan sebelum diberikan perlakuan, dan pascates setelah diberikan perlakuan siswa kelas  VIII.2  MTsN  4  Sukabumi  yang berjumlah 30 siswa tahun pelajaran 2019/2020.
Desain penelitian yang
digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan  desain  penelitian One  Grup pretes-Posttes  Design ,  pada  penelitian  ini dilakukan  dengan  menggunakan  satu  kelas, tidak  menggunakan  kelas  control  sebagai pembanding.  Desain  ini  bisa  digambarkan sebagai berikut:
Desain Penelitian
O 1 = Nilai Pretest (sebelum diberi perlakuan X= Treatmen O 2 = Nilai Posttest (setelah diberi perlakuan) (Sugiyono, 2016:111)
Menurut  Sujarweni  (2014:65)  populasi adalah  keseluruhan  jumlah  yang  terdiri atas objek
atau subjek
yang mempunyai    karakteristik  dan  kualitas tertentu  yang  ditetapkan  oleh  peneliti untuk  diteliti  dan  kemudian  ditarik kesimpulannya.  Adapun  sumber  data yang diambil berdasarkan data di bawah ini, penulis mengambil data dari staf tata usaha MTsN 4   Sukabum Jalan
Raya  Galumpit Desa Sukamukti
Kecamatan  Waluran.  Berdasarkan  hal tersebut  populasi  dalam  penelitian  ini adalah  semua  peserta  didik  kelas  VIII MTsN  4  Sukabumi  dengan  jumlah keselurahan  117  0rang  terdiri  dari  62 laki-laki 55 perempuan.
HASIL DAN PEMBAHASAN 1. Hasil Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  pengaruh  model  pembelajaran
snowball  throwing terhadap  kemampuan menulis  pokok-pokok  berita  siswa  kelas VIII MTsN 4 Sukabumi. Data diperoleh dari nilai pretest yang  dijadikan  sebagai  data awal  serta  nilai posttest yang  dijadikan sebagai data akhir.
Berdasarkan tabel hasil pretest nilai yang  terendah  adalah  10  dan  nilai  paling tinggi yang  diperoleh  oleh  siswa  yaitu  95 Untuk  pada  saat pretest yaitu  dengan menggunakan rumus sebagai berikut mengetahui  nilai  yang  diperoleh  oleh siswa  Berdasarkan  tabel  uji  perbedaan pretest dan posttest ,maka dapat disimpulkan bahwa hasil  yang  didapat ialah  hasil  t hitung 7,94  dan pada saat pretest. Berdasarkan  perhitungan  uji-t  signifikan hasil yang diperoleh bahwa tes awal ( pretest ) dan  tes  akhir  ( posttest )  signifikan.  Hal  ini terbukti  setelah  dilakukan  uji-t  signifikan pretest dan posttest dapat  dilihat  dari  hasil t hitung yaitu  7,94  dan  t tabel 1,699  Dapat disimpulkan bahwa dalam penelitian menganalisis  unsur  teks  berita  dengan menggunakan  model  pembelajaran snowball throwing sangat  berpengaruh karena  thitung >t tabel.
Hipotesis  yang  digunakan  oleh peneliti yaitu menggunakan uji-t c
signifikan.  Hal  ini  disebabkan  karena  uji-t pretest dan posttest meningkat atau mengalami  perubahan  menjadi  lebih  baik dan  lebih  besar  t- hitung dibanding  dengan  t-
tabel .  Maka  dapat  diambil  kesimpulan  uji pretest dan  postes  mengalami  peningkatan yang signifikan. Begitu juga dengan jumlah yang  lebih  kecil  dari  t-tabel  maka  dapat diartikan kemampuan siswa meningkat.

## SIMPULAN
Berdasarkan penelitian yang dilakukan  oleh  peneliti  di  MTs  Negeri  4 Sukabumi jika dihubungkan dengan rumusan masalah  maka  dapat  disimpulkan  bahwa: pertama kemampuan  menganalisis  unsur- unsur teks berita sebelum menggunakan model  pembelajaran snowball  throwing maka  hasil  nilainya  masih  jauh  dari maksimum  dengan nilai  awal pretest yaitu mendapatkan  nilai  terendah  10  sedangkan nilai tertingginya yaitu 90 yang berarti siswa belum mampu memahami pembelajaran tentang materi
menganalisis unsur-unsur teks berita dengan  baik.  Pada  pelaksanaan pretest beberapa siswa  tampak  mengalami  kesulitan dalam menganalisis  unsur-unsur  teks  berita serta  dedikasi  semangat  serta  kreativitas dalam pelaksanaan  pembelajarannya  masih kurang. Kedua ,  kemampuan  menganalisis unsur- unsur teks berita setelah menggunakan model P emebelajran snowball throwing
mengalami  perubahan,  hal ini dapat dilihat dari  nilai  hasil posttest dengan  niali terendah yaitu  40  dan  nilai  tertinggi  yaitu 100  itu  artinya  siswa  sudah  cukup  mampu memahami materi pembelajaran menganalis unsur-unsur  teks  berita,  perubahan  tersebut dapat  didukung  oleh  data  hasil  observasi
O 1 X O 2

## PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS
BERITA SISWA MTSN 4 SUKABUMI
yang  telah  dilaksanakan  oleh  peneliti. Mengalami  perubahan  aktivitas  siswa  yang dimulai  dari  kesiapan,  pemahaman,  dan tindakan siswa dalam proses pembelajaran.
Ketiga ,
model pembelajaran
snowball  throwing memiliki  pengaruh terhadap  kemampuan  menganalisis  unsur- unsur  teks  berita  siswa  dan  mengalami perubahan  yang  signifikan.  Hal  ini  dapat dilihat  dari  perubahan  nilai pretest dan posttest.
Berdasarkan pengajuan nilai statistik  uji- t terhadap pretest dan posttest didapat  hasil bahwa  nilai  t hitung yaitu  7,94 sedangkan nilai t tabel 1,699 dengan demikian, t hitung> t tabel maka H 0 ditolak dan H 1 diterima. Dengan  demikian,  terdapat  yang  cukup signifikan  antara  hasil pretest dan posttest . Sehingga, dapat disimpulkan bahwa
hipotesis yang telah diajukan dapat diterima, itu  berarti  proses  pembelajaran  dengan menggunakan model  pembelajaran snowball throwing memberikan  pengaruh  terhadap siswa kelas VIII MTs Negeri 4 Sukabumi.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto,  Suharsismi.  2012. Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan Praktik .  Jakarta  :  PT  Rineka Group. Aqib, Zaenal. 2013 . Model-model Pembelajaran Kontektual Inovatif . Bandung Widya Hamdi, Asep Saepul. 2012.  Metode Penelitian  Kuantitatif  Dalam Pendidikan.  Yogyakarta:  CV Budi Utama. Isjoni. 2009. Cooperative learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok . Bandung: Alfabeta.
Rosidi,  Imran.  2009. Menulis  Siapa  Takut . Yogyakarta: Kanisius Sugiono. 2016. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,  dan R&D .  Bandung: Alfabeta.
Tarigan,  Henri  Guntur.  2008. Menulis
Sebagai  Suatu  Keterampilan
Berbahasa. Bandung:  Angkasa
Bandung. Pudiastuti,  Dewi  Ratna.2014. Cara  dan  Tip Produktif Menulis Buku. Jakarta: Alek Media Komputindo.