## PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR ANAK MELALUI METODE DISKUSI INTERAKTIF
Assyafa’ul Basith 1 , Taufiqul Firdaus 2 , Andriko Sandria 3
1 Program Studi Arsitektur Fakultas Teknik Universitas Sebelas Maret
2 Program Studi Matematika Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Sebelas Maret
3 Program Studi Hubungan Internasional Fakultas Ilmu Sosial dan Politik Universitas Sebelas Maret
Email: andrikosandria.ma@staff.uns.ac.id

## ABSTRAK
Pendidikan merupakan sektor penting  yang membantu masa depan anak menjadi lebih cerah.  Pandemi  Covid-19  yang  sudah  mereda  membuat  kegiatan  pendidikan  berjalan normal.  Perubahan  kegiatan  daring  menjadi  luring  membuat  anak  perlu  penyesuaian lagi.  Selain  itu,  tidak  setiap  anak  dapat  cepat  tanggap  dalam  memahami  materi  yang disampaikan di sekolah. Tentunya diperlukan kegiatan pembelajaran yang interaktif dan dapat  membantu  anak.  Mahasiswa  Kuliah  Kerja  Nyata  (KKN)  Universitas  Sebelas Maret  (UNS)  mengadakan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  berupa  pendampingan belajar  bagi  anak-anak  SD  Desa  Pendem  dari  kelas  I  hingga  kelas  VI.  Program  yang diadakan  yaitu  Pendem  Belajar,  yang  memanfaatkan  metode  diskusi  interaktif. Keberjalanan  Program  Pendem  Belajar  ini  berlangsung  baik  dan  lancar  serta  mampu meningkatkan  motivasi  anak  dalam  melaksanakan  pembelajaran.  Melalui  program  ini, diharapkan  pemuda  atau  Karang  Taruna  Desa  Pendem  dapat  melanjutkan  maupun meningkatkan kualitas pembelajaran pada Pendem Belajar, sehingga kedepannya dapat mencetak generasi Desa Pendem lebih baik dari segi kualitas sumber daya manusianya.
Kata Kunci: Diskusi interaktif, motivasi belajar anak

## ABSTRACT
Education is an important sector that helps children's future to be brighter. The Covid- 19 pandemic which has subsided makes educational activities run normally. Changing online  activities  to  offline  makes  children  need  to  adjust  again.  In  addition,  not  every child can respond quickly in understanding the material presented at school. Of course, interactive  learning  activities  are  needed  and  can  help  children.  Sebelas  Maret University (UNS) Real Work Lecture (KKN) students held community service activities in  the  form  of  study  assistance  for  Pendem  Village  Elementary  School  children  from class  I  to  class  VI.  The  program  held  was  titled  Pendem  Learning,  which  utilized interactive discussion methods. The Pendem Learning Program run well and smoothly and  was  able  to  increase  children's  motivation  in  carrying  out  learning.  Through  this program, it is hoped that the youth or Karang Taruna of Pendem Village can continue or  improve  the  quality  of  learning  at  Pendem  Learning,  so  that  in  the  future  they  can produce  better  generations  of  Pendem  Village  in  terms  of  the  quality  of  their  human resources.
Key Words: Children's learning motivation, interactive discussions

## PENDAHULUAN
Kuliah Kerja Nyata (KKN) adalah bagian dari penyelenggaraan pendidikan tinggi yang menempatkan  mahasiswa  di  luar  kampus  dan  hidup  bersama  masyarakat  guna membantu  dan  mendampingi  masyarakat  menggali  potensi  SDM  dan  SDA  lokal  yang ada untuk mengatasi permasalahan masyarakat. Kegiatan intrakulikuler ini memadukan pelaksanaan  Tri  Dharma  Perguruan  Tinggi  dengan  metode  pemberian  pengalaman belajar dan bekerja kepada mahasiswa dalam kegiatan pemberdayaan masyarakat, serta merupakan  kegiatan  yang  menambah  daya  kritis  dan  pengalaman  mahasiswa  dalam bentuk  nyata.  Program  KKN  merupakan  mata  kuliah  intrakulikuler  yang  wajib ditempuh mahasiswa pada setiap program studi jenjang S-1. Kegiatan KKN ini didasari oleh  UU  RI  No.  20  Tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  Pasal  20  Ayat  2 yang  menyatakan  Perguruan  tinggi  berkewajiban  menyelenggarakan  pendidikan, penelitian dan pengabdian masyarakat (UU RI, 2003).
Kegiatan KKN periode Juli-Agustus 2022 dilaksanakan secara luring dengan tema KKN Tematik  “Lingkungan,  Kesehatan,  Pendidikan,  Ekonomi”.  Sehubungan  dengan  tema tersebut,  salah  satu  program  kerja  mahasiswa  KKN  di  Desa  Pendem  Kec. Sumberlawang  Kab.  Sragen  adalah  program  Pendem  Belajar.  Pelaksanaan  program kerja ini bekerja sama dengan siswa Sekolah Dasar Desa Pendem.
Pendidikan berperan penting mencetak anak berkualitas yang menjadi aset masa depan bangsa  sehingga  perlu  dijaga  dan  dirawat  dengan  baik  sejak  dini.  Anak  memperoleh pembelajaran  melalui  lembaga  formal  seperti  sekolah  maupun  lembaga  non  formal seperti  kelompok  belajar.  Menurut  KBBI,  belajar  berarti  berusaha  memperoleh kepandaian  atau  ilmu.  Lubis  (2021),  menyatakan  makna  belajar  adalah  usaha  manusia untuk memenuhi kebutuhan dalam mencapai ilmu atau kepandaian yang belum dimiliki sebelumnya, sehingga menjadi lebih tahu, paham, mengerti dan dapat melaksanakan.
Adapun  di  Desa  Pendem  terdapat  2  SD  dan  1  MI,  yaitu  SD  Negeri  Pendem  2 Sumberlawang yang berlokasi di Dusun Barong Desa Pendem dan SD Negeri Pendem 3 Sumberlawang yang lokasinya berdekatan dengan MI Nurul Huda di Dusun Jengkilung RT 18 Desa Pendem. Infrastruktur di sekolah tersebut cukup memadai, sehingga siswa
dan  guru  dapat  melangsungkan  pembelajaran  dengan  baik.  Pandemi  Covid-19  yang sudah mereda menyebabkan pembelajaran yang awalnya daring menjadi luring kembali. Pembelajaran luring di sekolah sudah diupayakan semaksimal dan seoptimal mungkin. Namun, waktu yang diberikan sekolah masih kurang bagi siswa untuk menerima materi, sehingga ada beberapa siswa yang tertinggal dari teman lainnya.
Selain itu, tidak semua anak memiliki minat dan bakat yang sama dalam pembelajaran. Anggraini (2020), menyatakan bahwa seseorang dianggap memiliki bakat ketika dapat merasakan  kelegaan  dan  kenikmatan  serta  kegembiraan  dalam  mengerjakan  dan berusaha  dengan  seluruh  tenaganya.  Misalnya,  anak  yang  memiliki  minat  dan  bakat olahraga  dan  tidak  menyukai  pelajaran  matematika,  akan  dengan  penuh  semangat  dan gembira  mempelajari  hal-hal  yang  berkaitan  dengan  olahraga  dibandingkan  tentang matematika.  Anak-anak  juga  terkadang  bosan  mengikuti  pembelajaran,  bahkan  ketika awal  pertemuan  pembelajaran,  anak  memiliki  semangat  tinggi  dalam  belajar.  Namun dipertengahan  atau  diakhir  pertemuan,  anak  bosan  maupun  sulit  berkonsentrasi  dalam belajar karena sudah tergoyahkan oleh hal-hal lain.
Ada berbagai metode pembelajaran  yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran, seperti  metode  ceramah,  diskusi,  studi  kasus  dan  lainnya.  Salah  satu  metode pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan  daya  kritis  pemikiran  anak  yaitu  metode diskusi.  Ermi  (2015),  menyatakan  bahwa  diskusi  merupakan  metode  pembelajaran melalui percakapan antarindividu dalam kelompok, sehingga memunculkan pemecahan masalah berupa kesepakatan. Melalui metode ini, anak diharapkan mengetahui berbagai pendapat dan anak diajarkan untuk menghormati kesepakatan bersama yang diperoleh.
Melihat  kendala  tersebut,  kelompok  171  KKN  UNS  mengadakan  program  ”Pendem Belajar”  yang  diharapkan  dapat  membawa  dampak  baik  dalam  pendidikan  di  Desa Pendem. Program ini berupa program bimbingan belajar untuk anak-anak Desa Pendem, sehingga  dapat  meningkatkan  motivasi  belajar  anak  dengan  metode  diskusi  secara interaktif.  Metode  diskusi  yang  diterapkan  bersifat  interaktif  dan  menyenangkan, sehingga anak lebih mudah memahami dan nyaman mengikuti pembelajaran.

## METODE PELAKSANAAN
Program Pendem Belajar ini dilaksanakan oleh kelompok 171 KKN UNS bekerja sama dengan pemuda Desa Pendem pada tanggal 15 Juli 2022, 22 Juli 2022, 29 Juli 2022, 29 Juli  2022,  5  Agustus  2022  dan  12  Agustus  2022.  Kegiatan  ini  terlaksana  pada  pukul 18.30-21.00 Wib. di Gedung Serbaguna Desa Pendem Kec. Sumberlawang Kab. Sragen Provinsi Jawa Tengah. Program ini ditujukan untuk anak-anak SD Desa Pendem. Tahap pelaksanaan  kegiatannya  sebagai  berikut:  1)  survei  lokasi  dan  persiapan  materi pembelajaran  untuk  Pendem  Belajar,  2)  pelaksanaan  program  Pendem  Belajar  secara interaktif  dengan  metode  diskusi, ice  breaking, perlombaan  LCC,  dan  3)  evaluasi  dan monitoring  Pendem  Belajar.  Alat-alat  yang  digunakan  untuk  menunjang  pelaksanaan Pendem Belajar yaitu papan tulis, alat tulis dan meja.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan kegiatan Pendem Belajar diawali dengan tahap survei lokasi dan persiapan materi  pada  siang  sampai  sore  hari  tanggal  15  Juli  2022.  Persiapan  dimulai  dengan melakukan  survei  lokasi  di  Gedung  Serbaguna  Desa  Pendem  serta  mengadakan pertemuan  dengan  pemuda  Desa  Pendem  untuk  membahas  materi  yang  disampaikan pada pelaksanaan kegiatan. Materi yang disampaikan sebagai berikut:
Tabel 1. Materi yang disampaikan Selama Pendem Belajar
No. Topik Materi 1 Matematika Materi operasi hitung (penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian), pengukuran (panjang, waktu, berat), materi bangun datar, bangun ruang, pecahan, materi KPK dan FPB
2 Bahasa Inggris Materi  pengenalan alphabet,  animals,  colors,  hobby, transportation, family, greetings and partings 3 Pengetahuan Alam Materi  tubuh  manusia,  lingkungan  sekitar,  tumbuhan  dan hewan, materi energi 4 Membahas pekerjaan rumah atau tugas anak yang diberikan seusai sekolah
Tahap  selanjutnya  adalah  pelaksanaan  program  Pendem  Belajar.  Pelaksanaan pembelajaran secara diskusi interaktif pada Pendem Belajar terlaksana pada tanggal 15 Juli 2022, 22 Juli 2022, 29 Juli 2022 dan 5 Agustus 2022. Sebelum melakukan kegiatan diskusi,  anak-anak  dibagi  menjadi  14  kelompok  sesuai  tingkatan  kelas  di  SD  dan masing-masing  kelompok  terdapat  2  pengajar  yaitu  dari  tim  KKN  UNS  dan  pemuda Desa Pendem. Kegiatan diskusi diawali dengan penjelasan materi dan dilanjutkan tanya
jawab.  Setelah  materi  selesai  didiskusikan,  dilanjutkan  dengan  diskusi  mengenai  PR yang diberikan sekolah. Selama kegiatan diskusi materi maupun PR, anak-anak terlihat sangat antusias, anak-anak aktif menjawab pertanyaan yang dilontarkan pengajar ketika berdiskusi. Selain itu, anak-anak terbantu menyelesaikan PR nya.

## Gambar 1. Kegiatan Diskusi dengan Anak-anak
Setelah berlangsungnya kegiatan diskusi, dilakukan ice breaking seperti menyanyi yel- yel  dan  tepuk  bersama.  Melalui ice  breaking ini,  anak-anak  menjadi  senang  dan fresh kembali  sehingga  mampu  meningkatkan  semangat  belajar  anak.  Pada  tanggal  12 Agustus  2022,  dilaksanakan  kegiatan  tambahan  LCC  (Lomba  Cerdas  Cermat),  yang diikuti siswa SD kelas IV, V dan VI. Melalui kegiatan ini, pengetahuan anak bertambah serta dapat melatih otaknya untuk berpikir cepat dalam menyelesaikan permasalahan.

## Gambar 2. Foto Bersama Program Pendem Belajar
Tahap  ketiga  adalah  evaluasi  dan monitoring program  Pendem  Belajar.  Untuk  dapat mengetahui  tingkatan  motivasi  belajar  anak,  dilakukan monitoring menggunakan  data terkait jumlah presensi anak dengan jumlah keaktifan anak yang melakukan tanya jawab pada  setiap  pertemuan  pembelajaran.  Perolehan  tingkat  keaktifan  anak  selama mengikuti Pendem Belajar terlihat sebagai berikut:
Gambar 3. Grafik Keaktifan Anak Selama Pendem Belajar
4 3 4 5 4 5 5 0 1 8 2 4
2 3 2 7 0 50 100 15 Juli 2022 22 Juli 2022 29 Juli 2022 5 Agustus 2022

## Keaktifan Anak pada Pendem Belajar
Jumlah Presensi Anak Jumlah keaktifan anak (Tanya Jawab)
Berdasarkan grafik tersebut, pada tanggal 15 Juli 2022 terdapat = 0.41 = 41% anak aktif  pada  program  Pendem  Belajar.  Lalu,  tanggal  22  Juli  2022  terdapat  peningkatan yaitu = 0.53 = 53% anak  aktif  pada  program  Pendem  Belajar.  Selanjutnya  tanggal 29  Juli  2022  terdapat  penurunan  yaitu = 0.51 = 51% anak  aktif  pada  program
Pendem Belajar dan pada tanggal 5 Agustus 2022, terdapat = 0.54 = 54% anak aktif pada  program  Pendem  Belajar.  Oleh  karena  itu,  terdapat  peningkatan  keaktifan  anak dalam mengikuti program Pendem Belajar dengan metode diskusi interaktif.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Program Pendem Belajar dalam rangka meningkatkan motivasi belajar anak-anak Desa Pendem dengan metode diskusi secara interaktif dapat berjalan dengan baik dan lancar. Selain  itu,  motivasi  belajar  anak  juga  semakin  meningkat,  yang  dibuktikan  dengan antusias dan keaktifan anak semakin baik dalam mengikuti pembelajaran. Adapun saran yang  dapat  disampaikan  setelah  pelaksanaan  kegiatan  ini  khususnya  kepada  pemuda atau  Karang  Taruna  Desa  Pendem  agar  dapat  meneruskan  kegiatan  ini  serta meningkatkan  kualitas  pembelajaran  dalam  Pendem  Belajar,  sehingga  anak-anak  Desa Pendem menjadi lebih baik kualitas sumber daya manusianya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  penulis  sampaikan  kepada  UPKKN  LPPM  Universitas  Sebelas Maret (UNS) yang telah memfasilitasi pelaksanaan kegiatan KKN periode Juli-Agustus 2022. Selain itu, ucapan terima kasih juga disampaikan kepada pemuda dan perangkat Desa  Pendem  yang  sudah  mendukung  dan  membantu  pelaksanaan  program  Pendem Belajar ini.

## REFERENSI
Anggraini,  I.A.,  Desti  Utami,  W.,  Rahma,  S.B.  2020. Mengidentifikasi  Minat  Bakat Siswa  Sejak  Usia  Dini  di  SD  Adiwiyata . Jurnal Keislaman  dan  Ilmu  Pendidikan, Vol.2 Issue 1. Url: https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika.
Ermi, N. 2015. Penggunaan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Perubahan  Sosial  pada  Siswa  Kelas  XII  SMA  Negeri  4  Pekanbaru .  Jurnal SOROT, Vol.10 Issue 2.
Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI) Online . Url: https://kbbi.web.id/ajar (22 Januari 2023).
Lubis,  M.S.  2021. Belajar  dan  Mengajar  sebagai  Proses  Pendidikan  yang Berkemajuan . Jurnal Literasiologi, Vol.5 Hal.95-105.
Undang-Undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional .