JOEAI (Journal of Education and Instruction) Volume 4, Nomor 2, Desember 2021 e-ISSN : 2614-8617 p-ISSN : 2620-7346 DOI: https://doi.org/10.31539/joeai.v4i2.3010

## KEUNGGULAN MOBILE BASED ASSESMENT DENGAN GOOGLE FORM DI MASA PANDEMI OLEH MAHASISWA PPG
Submit , 27-08-2021 Accepted , 30-12-2021 Publish , 31-12-2021
Sulami Sibua 1 , Dewi Amiroh 2
Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Khairun 1
Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Khairun 2
Sulamisibua71@google.com 1

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  dan  harapan  dapat  mengungkapkan keunggulan penggunaan media mobile based assessment dengan google form oleh mahasiswa  PPG  Tahap  I  Universitas  Khairun.  Sehingga  ada  upaya  lebih  yang dilakukan  oleh  pelaku  pendidikan  agar  pembelajaran  dimulai  dari  proses  hingga hasilnya  bisa  sesuai  dengan  yang  diharapkan  walaupun  dengan  keterbatasan kondisi  pandemic  saat  ini.  Hasil  penelitian,  analisis  data  menunjukkan  terdapat keunggulan google  form yang  bisa  digunakan  dalam  penilaian  yaitu  1)  mudah dalam  mengakses  dan  mengoperasikan,  2)  memudahkan  guru  dalam  pembuatan soal, 3). memudahkan guru dalam menilai hasil kerja siswa, dan  4) efisien dalam proses  dan  hasil.  Walau  demikian  masih  terdapat  sedikit  kelemahan  dimana penilaian hasil kerja siswa dengan bentuk soal essay belum dapat dilakukan secara etomatis,  dan  masih  ada  kekurangan  fitur  pada google  form .  Mengantisipasi ketidakvalidan  hasil  penilaian  karena  ada  kecenderungan  menyontek,  berbagai langkah  dilakukan  guru  diantaranya  menggunakan  fitur  soal  acak,  pembatasan waktu  pengerjaan  soal,  menghindari copypaste soal  dari  internet,  menyetel  fitur hanya  menjawab  satu  kali,  dan  tidak  kalah  penting  adalah  menanamkan pentingnya  kejujuran  pada  diri  siswa.  Simpulan,  Berdasarkan  hasil  dan pembahasan,  dapat  disimpulkan  bahwa mobile  based  assesment dengan google form sangat  baik  dilakukan  untuk  bagi  siswa  di  sekolah,  meskipun  terdapat beberapa kelemahan sesuai hasil penelitian.
Kata Kunci: G oogle form , Mobile based assessment , Penilaian

## ABSTRACT
This research was conducted with the aim and hope of revealing the advantages of  using  mobile  based  assessment  media  with  google  form  by  PPG  Phase  I students at Khairun University. So that there are more efforts made by education actors so that learning starts from the process until the results can be as expected, even  with  the  limitations  of  the  current  pandemic  conditions.  The  results  of  the research,  data  analysis  shows  that there  are  advantages  of  the  google  form  that can be used in the assessment, namely 1) easy to access and operate, 2) facilitate teachers  in  making  questions,  3).  facilitate  teachers  in  assessing  student  work, and  4)  efficient  in  the  process  and  results.  However,  there  are  still  a  few weaknesses where the assessment  of  student work in  the form of  essay questions cannot  be  done  automatically,  and  there  is  still  a  lack  of  features  on  the  google
form.  Anticipating  the  invalidity  of  the  assessment  results  because  there  is  a tendency  to  cheat,  various  steps  are  taken  by  the  teacher  including  using  the random  question  feature,  limiting  the  time  for  processing  questions,  avoiding copypasting  questions  from  the internet, setting  the feature to  only answer once, and  no  less  important  is  instilling  the  importance  of  honesty  in  students. Conclusion,  Based  on  the  results  and  discussion,  it  can  be  concluded  that  the mobile  based  assessment  with  google  form  is  very  well  done  for  students  at school, although there are some weaknesses according to the results of the study.
Keywords: Google form, Mobile based assessment, Assessment

## PENDAHULUAN
Dewasa Ini google form adalah salah satu alat yang sering  digunakan oleh masyarakat,  institusi  pemerintah  maupun  swasta  dalam  berbagai  aktivitas  yang dilaksanakan.  Lebih  sering  terlihat  lagi  adalah  digunakan  saat  dunia  ini mengalami  pandemic  covid-19  yang  tentu  saja  sekaligus  membatasi  gerak  yang tidak  seleluasa  sebelumnya  dengan  adanya social  distancing .  Kegiatan dilaksanakan  secara  daring,  sehingga  dalam  prosesnya,  absensi,  penelitian, maupun penilaian juga harus dilaksanakan secara daring (dalam jaringan). Google form adalah  salah  satu  alternatif  yang  digunakan  saat  interaksi  langsung  dibatasi ( Astini, 2020).
Seiring perkembangan dan kecanggihan teknologi saat ini, google form bisa digunakan  oleh  sebagan  besar  masyarakat  disebebkan  ketersediaan  fasilitas jaringan  internet  yang  semakin  meluas,  dan  ketersediaan  teknologi  informasi seperti laptop, tablet atau hp android. Fasilitas teknologi informasi ini merupakan alat penting dalam berkomunikasi dan penelusuran data, informasi dan hiburan di masa  ini,  di  mana  masyarakat  lebih  banyak  beraktifitas  dari  rumah.      Ini  turut mempengaruhi  aktivitas  pendidikan,  penelitian,  ekonomi,  budaya  dan  semua aspek kehidupan manusia ( Suryadi, Rosa & Suaedah, 2020).
Khusus pembelajaran di sekolah dan perguruan tinggi, walaupun pandemic masih  terus  ada  dan  juga  masih  meningkat  di  daerah-daerah  tertentu,  aktivitas guru  dan  siswa,  dosen  dan  mahasiwa  untuk  melaksanakan  kegiaan  belajar mengajar  tetap  harus  dilakukan.  Ada  wilayah  yang  sudah  melaksanakan pembelajaran luring (luar jaringan), daring, maupun kombinasi luring dan daring ( blanded  learning ).  Pemanfaatan  teknologi  informasi  sangat  diandalkan  saat  ini. Keadaan  ini  menuntuk  kreativitas  guru  agar  bisa  menggunakan  teknologi informasi    dalam  melaksanakan  setiap  tahapan  pembelajaran.  Salah  satunya adalah  kegiatan  penilaian  dengan  memanfaatkan  teknologi  informasi  ( mobile based assessment ) untuk mengukur sejauhmana pencapaian tujuan pembelajaran. Permendikbud  No.23  Tahun  2016,  menjelaskan  bahwa  penilaian  adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi  untuk mengukur pencapaian hasil belajar  peserta  didik.  Penilaian  hasil  belajar  bertujuan  untuk  memantau  dan mengevaluasi  proses,  kemajuan  belajar  dan  perbaikan  hasil  belajar  peserta  didik secara berkesinambungan.
Penilaian  merupakan  sebuah  proses  penting  yang  wajib  dilakukan  dalam proses  pembelajaran.  Pelaksanakannya  membutuhkan  kriteria-kriteria  yang  jelas dan terukur agar hasil  yang diinginkan bisa valid. Tentu  saja alat penilaian  yang digunakan  harus  betul-betul  bisa  mengakomodir  arah  penilaian  yang  dilakukan meliputi  penilaian  sikap,  pengetahuan  dan  keterampilan  siswa  sesuai  dengan
dengan  tingkatan  dan  jenis  penilaian.  Apakah  itu  penilaian  dalam  bentuk  tes ataukah non tes, pilihan ganda atau essay sesuai waktu yang ditentukan.
Model  pembelajaran  yang  diselenggarakan  baik  secara  daring,  luring, maupun  kombinasi,  saat  ini  diterapkan  di  berbagai  daerah  tergantung  tingkat keparahan  pandemic  covid-19.  Ketiga  model  pembelajaran  ini  semuanya  dapat melaksanakan  penilaian  pembelajaran  menggunakan,  melihat  keunggulan  media penilaian ini, walaupun juga ada kelemahannya ( Ronggowulan, Muryani, Sutarno, Lelono, Subarno, Saputro & Kartika, 2021).
Google  form merupakan  salah  satu  komponen  layanan Google  docs . Aplikasi ini sangat cocok untuk mahasiswa, guru dan dosen, pegawai kantor dan profesional  yang  senang  membuat  quis,  form,  dan  survey  online.  Fitur google form dapat  dibagikan ke orang-orang secara terbuka  atau khusus  kepada  pemilik akun google dengan pilihan aksebilitas seperti read only (hanya dapat membaca) atau editable (dapat  mengedit  dokumen).  Selain  itu google  docs juga  dapat menjadi  alternatif  bagi  orang-orang  yang  tidak  memiliki  dana  untuk  membeli aplikasi  berbayar untuk  menggunakan program  gratisan dibandingkan membayar program-program  berbayar  (Batubara,  2016).  Selanjutnya    menurut  Septiawan (2020) bahwa penggunaan Google form sangat mudah dibuat dan diaplikasikan di dalam pembelajaran jarak jauh di masa Pandemi covid-19.
Penilaian  dengan  menggunakan google  form ini  sangat  cocok  dilakukan  di masa pandemic, karena dapat dilakukan dari mana saja, kapan saja sesuai keadaan siswa.  Yang  penting  ada  jaringan  dan  fasilitas  laptop,  atau  smartphone,siswa sudah  bisa  mengerjakan  soal-soal  dan  guru  dapat  menganalisis  hasil  pekerjaan siswa.
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut  maka  yang  menjadi  perhatian  peneliti dalam  penelitian  ini  adalah:  1)  Apa  sajakah  keunggulan mobile  based  assesment dengn google form dalam penilaian pembelajaran  oleh guru-guru di sekolah?, 2) Bagaimanakah  antisipasi  yang  dilakukan  guru  agar  validitas mobile  based assesment tetap terjaga saat siswa mengerjakan soal dengan media google form ?, 3)  Adakah    kelemahan google  form yang  dialami  guru-guru  saat  melakukan penilaian?.  Penelitian  ini  benar-benar  dilakukan  olah  penulis,  sesuai  tahapan penelitian  ilmiah.  Ini  dilakukan  agar  para  pelaku  pendidikan    pada  umumnya mengetahui  pentingnya mobile  based  assessment menggunakan google  form di masa pandemik ini karena adanya pemberlakuan pembatasan sosial.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  dilakukan  dengan  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif. Data  yang diperoleh dianalisis dengan cara menggambarkan kondisi  yang terjadi terkait mobile  based  assesment dengan google  form dengan  menggunakan  kata- kata  atau  kalimat  tanpa  melakukan  analisis  menggunakan  hitungan  dengan menggunakan rumus.
Adapun yang menjadi responden dalam penelitian ini adalah 11 orang guru yang  sekarang  ini  sedang  mengikuti  kegiatan  PPG  SD  tahap  I  tahun  2021  di Universitas  Khairun  yang  semuanya  berasal  dari  Jawa  Tengah.  Mereka  dipilih karena  dalam  praktek  pembelajaran  yang  mereka  lakukan,  saat  penilaian menggunakan google form dengan memanfaatkan fasilitas hp, tablet atau laptop yang dimiiki siswa, karena  kondisi pandemic covid-19.
Teknik yang digunakan untuk pengumpulan data yaitu dengan teknik angket dan  observasi  partisipan.  Teknik  pertama  digunakan  dengan  cara  responden
dikirimi  angket  yang  berisi  pertanyaan-pertanyaan  terkait  penggunaan google form yang pernah mereka gunakan untuk penilaian pembelajaran. Setelah angket diisi,  kemudian  dikirim  kembali  ke  penulis  untuk  selanjutnya  dianalisis.  Teknik yang  kedua  digunakan  karena  penulis  juga  berpengalaman  dalam  membuat,  dan pernah  mengisi google  form ,  apakah  itu  untuk  penilaian,  penelitian,  maupun absensi.
Data  yang  terkumpul  selanjutnya  dianalisis  dengan  menggunakan  teknik analisis  kualitatif  yang  dikembangkan  oleh  Miles  dan  Huberman  (dalam  Emzir, 2012)  dengan  tahapan  analisis    dimulai  dengan  reduksi  data  yaitu  proses pemilihan,  pemfokusan,  penyederhanaan,  abstraksi  dan  pentransformasian  data mentah  yang  diperoleh.  Selanjutnya  dilakukan  penyajian  data,  dan  penarikan kesimpulan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  lewat  angket  dan  hasil  observasi partisipan,  dapat  disampaikan  hasil  penelitian  tentang mobile  based  assesment dengan google form yang   dapat dideskripsikan sebagai berikut:

## Mudah dalam Mengakses dan Mengoperasikan
Hal  yang  paling  menarik  dari google  form adalah  gratis  untuk mendapatkannya  (tidak  berbayar).  Selain  itu  sangat  mudah  digunakan  karena memiliki  tampilan  yang  sederhana  sehingga  dapat  digunakan  oleh  pengguna awam  dengan  cara  belajar  sendiri  karena  dilengkapi  dengan  pedoman penggunaan.  Bagi  yang  tidak  jelas,  bisa  langsung  belajar  lewat  vlog-vlog  di  you tube yang sudah banyak dibuat dan mudah mengikuti setiap tahapannya.
Cara  mengirimkan  soal    ke  siswa  pun  gampang  dilakukan  karena  bisa langsung  saja  membagikan  link  ke  email  dan  bisa  diteruskan  ke  WA.  Intinya adalah  ketersediaan  jaringan  dan  perangkat  yang  sesaui.  Saat  ini  apalagi  dengan adanya  kondisi  pandemic  dan  pembelajaran  secara  daring,  tentu  saja  hampir sebagian besar siswa atau orang tua telah memiliki  perangkat  pendukung  berupa laptop,  tablet  atau  handphon  android.  Kondisi  ini  sangat  membantu  guru  dalam melakukan penilaian berbasis IT ini. Siswa dalam menjawab dan menyimpan hasil pekerjaan  juga  tidak  sulit  karena  hanya  mengklik  atau  hanya  mengetikkan jawaban lantas mengirimkan saja sudah selesai.
Terkait penggunaan paket  data internet  hanya sedikit  yang dibutuhkan saat pembuatan soal tergantung lama atau tidaknya. Sementara  yang digunakan siswa untuk menjawab soal tentu saja lebih sedikit.

## Memudahkan Guru dalam Pembuatan Soal
Gooogle  form sangat  membantu  guru-guru  dalam  pembuatan  soal.  Data menunjukkan bahwa siswa lebih menyukai soal yang dibuat dengan google form karena gambar yang ditampilkan lebih bagus disbanding dengan soal yang berupa hasil  ketikan  (gambar  hanya  ditempelkan).  Biasanya  guru-guru  SD  dalam membuat soal selalu dengan gambar-gambar untuk memperjelas konsep ke siswa yang  membaca.  Menggunakan google  form akan  memperlihatkan  gambar  yang jelas,  tidk  buram  dan  terputus-putus  sebagaimana  yang  sering  ditemukan  pada soal-soal yang dicetak di kertas. Dengan adanya fitur gambar, guru dengan mudah memasukkan  gambar  menarik  dan  jelas    sesuai  dengan  kebutuhan  soal.  Gambar yang  akan  dimasukkan  harus  sudah  disiapkan  guru  sebelumnya  di  dokumennya
karena gambar yang akan ditampilkan di soal tidak bisa dimbil dari internet, harus dari gambar yang disiapkan pembuat soal.
Pembuatan  soal  pun  bisa  bervariasi  dari  jenisnya  karena  terdapat  faslitas untuk  pembuatan  soal  jenis  essay  maupun  multiple  coich.  Untuk  jenis  pilihan ganda, terdapat bermacam-macam fitur yang bisa digunakan misalnya skala linier, pilihan  ganda  biasa, checkbox ,  maupun drop-down ).  Sedangkan  keunggulan dalam mengembangkan tes essay adalah bisa diatur apakah dengan jawaban yang menggunakan paragraf pendek atau paragraf panjang. Siswa juga sekalgus dilatih untuk  menuangkan  ide-ide  atau  jawaban  sekaligus  melatih  mereka  untuk mengetik.
Guru  dalam  proses  penilaian  harus  melakukan  penilaian  yang  bervariasi apakah  piihan  ganda  atau  essay,  agar  bisa  mengakomudir  tuntutan  ukuran kemampuan siswa sesuai tingkatan kompetensi anak, baik sikap, pengetahuan dan keterampilan. Wajib bagi guru saat melakukan kegiatan penilaian yang mencakup tiga ranah tersebut sesuai taksonomi Bloom (afektif, kognitif , dan psikhomotor). Dalam  pemilihan  bentuk  penilaian,  apakah  dengan  bentuk  tes  atau  non  tes, tersedia  fitur-fitur  yang  tersedi.  Ini  penting  dan  menunjang  kegiatan  penilaian yang dilakukan.Penilaian sikap bisa digunakan dengan  menggunakan skala sikap, pengetahuan  dapat  menggunakan  fitur-fitur  pilihan  ganda  dan  essay,  sementara untuk  penilaian keterampilan bisa menggunakan penilaian dengan  pilihan ganda, essay atau rubrik.

## Memudahkan Guru dalam Menilai Hasil Kerja Siswa
Tahapan selanjutnya dalam penilaian setelah siswa mengerjakan soal adalah guru  menilaia  hasil  pekerjaan  siswa.  Terdapat  berbagai  keunggulan google  form dalam  melakukan  penghitungan  skor  dan  menilai.  Dapat  dikemukakan  bebrapa keunggulan  dalam  menilai  soal  piihan  ganda  yaitu  dapat  mengoreksi  secara otomatis  jawaban  siswa  apakah  benar  atau  salah  sesuai  dengan  kunci  jawaban yang telah disiapkan pembuat soal di salam sistem. Siswa bisa mengetahui berapa benar dan berapa yang salah secara cepat begitu pekerjaan mereka dikirim. Hasil pekerjaan siswa berupa nilai otomatis tersimpan dan dapat diakses oleh siswa saat itu juga, bisa lagi diakses siswa dan guru kapan saja dan di mana saja. Tanpa perlu khawatir akan tercecer atau hilang atau akan dirubah orang. Karena di dalamnya juga tersedia penggunanan password. Nilai yang dikerjakan oleh sedikit atau  banyak  orang  langsung  terekap  secara  otomatis.  Sehingga  bisa  diketahui berapa  banyak  siswa  yang  menjawab  dan  berapa  skor  dan  nilai  yang  diperoleh setiap  siswa.  Selain  itu,  skor  dapat  diatur  oleh  pembuat  soal.  Selain  itu  terdapat kesimpulan  berupa  grafik  atau  diagram.  Hal  ini  dapat  membantu  guru  untuk melihat gambaran umum hasil jawaban siswa.
Namun  untuk  menilai  hasil  kerja  siswa  untuk  soal  esaay  masih  harus dilakukan  secara  manual  karena  sistem  belum  bisa  efektif  melakukan  penskoran dan  penilaian  secara  efektif  dan    secara  otomatis.  Perlu  ada  lagi  pengembangan yang dilakukan untk melakukan proses skoring dan keterkaitan soal dengan rubric penilaian.
Terdapat  juga  fitur  harus  dijawab  untuk  mengingatkan  siswa  agar  dalam menjawab tidak ada yang terlewati. Biasanya dalam menjawab soal, ada soal-soal yang  terlewati  dijawab.  Bila  tidak  diperhatikan  akan  merugikan  siswa  dalam penilaian.  Fitur  ini  sangat  membantu  agar  semua  proses  dilalui  oleh  siswa  dan hasil bisa lebih tertanggung jawab.

## Efisien dalam Proses dan Hasil
Data  yang  didapat  menunjukkan  bahwa  penggunaan google  form sangat mendukung  prinsip  efisiensi  dalam  proses  penyusunan  soal,  pengerjaan  soal  dan proses menilai hasil kerja siswa. Dapat diklasifikasikan sebagai berikut:
Waktu
Menghemat  waktu  dalam  membuat  soal,  karena  guru  bisa  mengambil  soal dari bank soal yang sudah disiapkan, bila menggunakan gambar, grafik atau tabel, bisa  langsung  diambil  dari  dokumen  yang  sudah  disiapkan,  otomatis  dalam pengetikan  dan  untuk  membagikan  soal  ke  siswa  sangat  cepat  karena  bisa langsung  dikirim  ke  email  atau  washtup  group.  Siswa  pun  langsung  mengetahui jawabannya  yang  benar  dan  salah,  juga  nilainya,  tidak  perlu  menunggu  berhari- hari.
Biaya
Hanya  membutuhkan  sedikit  biaya  untuk  paket  data  bila  tidak  memiliki jaringan  wifi,  programnya  gratis,  tidak  butuh  biaya  lagi  untuk  penggandaan  soal bagi setiap siswa.
Tenaga
Tidak butuh  banyak tenaga utk  membuat  soal, membagikan sosal ke siswa sebagaimana  kalai  menggunakan  kertas,  tidak  perlu  bertemu  langsung  dengan siswa untuk mengawasi pelaksanaan tes, tidak perlu lagi melakukan koreksi untuk soal pilihan ganda. Juga tidak perlu menenteng hasil pekerjaan siswa.
Hemat sampah
Mendukung  program  pemerintah  untuk  pengurangan  sampah,  khususnya sampah kertas ( paperless )
Kelemahan Google Form dalam Penilaian Begitu banyak data yang ditampilkan akan keunggulan pemanfaatan google form , namun juga terdapat kelemahan yang dialami para guru saat memanfaatkan media google  form ini.  kelemahan  yang  diunkapkan  para  guru  adalah;  1)  Fitur kunci jawaban untuk tes essay belum efektif digunakan; 2) Desain  yang terbatas. Meski mempunyai opsi kustomisasi, masih terdapat keterbatasn pilihan.

## Upaya Mengatasi Subyektifitas Penilaian dengan Google Form
Pelaksanaan  penilaian  dengan  menggunakan google  form biasanya  sangat rentan    pelanggaran  yang  dilakukan  oleh  siswa.  Misalnya  bisa  menyontek pekerjaan  temannya  atau  menyontek  jawaban  di  data  internet,  karena  biasanya proses  pengerjaan  soal  oleh  guru  tidak  dibawah  kontrol  guru.  Biasanya  sesuai kondisi, siswa diberikan kebebasan mengerjakan soal kapan saja dan di mana saja sesuai  waktu  yang  diberikan  guru,  dan  telah  dibatasi  di google  form. Apalagi  di daerah-daerah  yang  terkena  pandemik  jalur  merah  biasanya  tidak  ada pembelajaran  di  sekolah,  sehingga  siswa  mengerjakan  soal  atau  tugas  di  rumah. Berbagai antisipasi dilakukan guru agar penilaian tidak subyektik dan tetap valid mengukur kemampuan siswa, yaitu:
1) Mengatur  soal  acak  di google  form .  Pengaturan  ini  sangat  baik  saat  siswa mengerjakan  soal  secara  serentak  di  sekolah  sesuai  waktu  yang  ditetapkan. Siswa  tidak  bisa  saling  menyontek  karena  soal  setiap  nomor  yang  mereka peroleh berbeda antara satu dengan yang lainnya.
2) Anak diedukasi dulu terkait pentingnya kejujuran dalam menjawab soal.
3) Bisa  menyetel  cara  menjawab  dengan  menggunakan  cara  menjawab  hanya satu kali. Siswa tidak diberi kesempatan untuk  mengoreksi kembali jawaban yang telah diisi.
4) Menghindari  soal  yang  dikopi  dari  internet  langsung,  sehingga  siswa  bisa mencari  jawabannya  secara  cepat  saat  menjawab.  Sebaiknya  guru  membuat soal dengan menggunakan bahasa sendiri.
5) Membatasi  waktu  pengerjaan soal. Waktu  pengerjaan soal  yang terlalu  lama akan memberi kesempatan kepada siswa untuk menyontek.
6) Memuji  hasil  usaha  siswa  karena  kejujurannya  walaupun  belum  memenuhi standar

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan,  dapat  disimpulkan  bahwa mobile based  assesment dengan google  form sangat  baik  dilakukan  untuk  bagi  siswa  di sekolah,  walaupun  dalam  prosesnya  terdapat  kelemahan    juga.  Adapun keunggulan  dalam mobile  based  assesment adalah;  1)  Mudah  dalam  mengakses dan  mengoperasikan;  2)  memudahkan  guru  dalam  pembuatan  soal;  3) memudahkan guru dalam menilai hasil kerja siswa, dan; 4) Efisien dalam proses dan  hasil.  Sementara  yang  menjadi  kelemahan  salah  satunya  adalah  proses menjawab  soal  yang  yang  seringkali  tidak  mengedepankan  sikap  kejujuran sehingga  hasil  yang  didapatkan  tidak  valid  atau  subjektif,    penilaian  hasil  kerja siswa dengan bentuk soal essay belum dapat dilakukan secara etomatis, dan masih ada kekurangan fitur pada google form.
Mengantisipasi ketidakvalidan hasil penilaian, berbagai langkah dilakukan guru  diantaranya  menggunakan  fitur  soal  acak,  pembatasan  waktu  pengerjaan soal,  menghindari copypaste soal  dari  internet,  menyetel  fitur  hanya  menjawab satu kali, dan tidak kalah penting adalah menanamkan pentingnya kejujuran pada diri siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Astini,  N.  K.  S.  (2020).  Pemanfaatan  teknologi  informasi  dalam  pembelajaran tingkat sekolah dasar pada masa pandemi covid-19. Lampuhyang , 11 (2), 13-25.
Batubara, H.H. (2016). Penggunaan Google Form sebagai Alat Penilaian Kinerja Dosen  di  Prodi  PGMI  UNISKA  Muhammad  Arsyad  Al  Banjari. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8 (1).
Permendikbud  No.23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Ronggowulan, L., Muryani, C., Sutarno, M. S., Lelono, S., Subarno, A., Saputro, H.  D.,  &  Kartika,  F.  D.  (2021). Problematika  Pembelajaran  di  Era Covid-19 . Penerbit Lakeisha.
Septiawan, F. (2020). Efektivitas Penggunanan Google Form dalam Pembelajaran Daring  Mata  Pelajaran  Pemeliharaan  Mesin  Sepeda  Motor  di  SMK Negeri  1  Koba. Jurnal  Pendidikan  Teknik  Mesin, 7(2),  6, https://ejournal.unsri.ac.id/index.php/ptm/index .
Suryadi,  A.,  Rosa,  N.  M.,  &  Suaedah,  S.  (2020).  Pelatihan  Penggunaan  Google Classroom  Sebagai  Media  Pembelajaran  Dan  Google  Form  Untuk Pembuatan  Soal.  In Prosiding  Seminar  Nasional  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 1 , pp. SNPPM2020P-176.