Pengaruh Pengalaman Kegiatan Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK……….(Erma Yulaini, M. Toyib, Resti Nurhofifah) *Co Author: M. Toyib         e-mail: toyib@univpgri-palembang.ac.id
p-ISSN 2580-2690 e-ISSN 2615-3025

## Pengaruh Pengalaman Kegiatan Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK Negeri 1 Air Kumbang
Oleh: Erma Yulaini 1 , M. Toyib 2* , Resti Nurhofifah 3
1 (Program Studi Pendidikan Akuntansi, FKIP, Universitas PGRI Palembang)
Email: 1 ermayulaini074@gmail.com , 2* toyib@univpgri-palembang.ac.id ,
3 restinurhofifah122@gmail.com
Diterima: 30 Agustus 2023 | Revisi: 30 November 2023    | Diterbitkan: 31 Desember 2023
Abstrak- Sekolah  Menengah  Kejuruan  Profesional  merupakan  jenjang  pelatihan  pilihan yang diharapkan dapat menciptakan angkatan kerja tingkat pusat serta bertanggung jawab dalam  menata,  meningkatkan  kemampuan  anggota  agar  dapat  menciptakan  tenaga  kerja yang  berkualitas.  Penelitian  ini  bertujuan  mengetahui  pengaruh  pengalaman  kegiatan prakerin terhadap kesiapan kerja siswa di SMK Negeri 1 Air Kumbang. Metode penelitian yang  digunakan  adalah  deskriptif  kuantitatif.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan yaitu   dokumentasi, angket/kuesioner. Sampel dalam penelitia mengunakan teknik simple random sampling sebanyak 70 siswa kelas XI SMK Negeri 1 Air Kumbang. Berdasarkan hasil penelitian bahwa antara praktik kerja industri mempunyai kategori sangat baik (83%) dengan  kesiapan  kerja  siswa  mempunyai  kategori  sangat  baik  (87%)    memiliki  pengaruh yang positif dan signifikan. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis uji regresi linier sederhana hasil  koefesien  determinasi  maka  ada  pengaruh  pengalaman  kegiatan  prakerin  terhadap kesiapan  kerja  siswa  yaitu  sebesar  70%  kemudian  hasil uji  t menunjukkan  ada  pengaruh pengalaman  kegiatan  prakerin  terhadap  kesiapan  kerja  siswa  di  SMK  Negeri  1  Air Kumbang.
Kata Kunci: Pengalaman; Kegiatan Prakerin; Kesiapan Kerja; Siswa
The Influence of The Experience of Internship Activities on Student Work Readiness at SMK Negeri 1 Air Kumbang
Abstract-Professional Vocational High School is an optional training level that is expected to  create  a  central-level  workforce  and  is  responsible  for  organizing  and  improving  the abilities of  members  to  develop  a quality workforce. This  research aims  to  determine  the influence of experience in internship activities on students' work readiness at SMK Negeri 1 Air  Kumbang.  The  research  method  used  is  quantitative  descriptive.  The  data  collection techniques used are documentation and questionnaires. The sample in the research used a simple random sampling technique of 70 class XI students at SMK Negeri 1 Air Kumbang. Based  on  the  research  results,  industrial  work  practices  have  an  outstanding  category (83%), and student work readiness has a particular category (87%), which has a positive and significant influence. This can be seen from the results of the simple linear regression test  analysis,  the  results  of  the  coefficient  of  determination,  that  there  is  an  influence  of internship activity experience on students' work readiness, namely 70%, then the results of the t-test showed that there is an influence of internship activity experience on student work readiness at SMK Negeri 1 Air Kumbang.
Keywords:  Experience; Internship activities; Working readiness; Student
Pengaruh Pengalaman Kegiatan Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK……….(Erma Yulaini, M. Toyib, Resti Nurhofifah)

## PENDAHULUAN
Sekolah  kejuruan  sangat  penting untuk  sistem  sekolah  opsional  yang kemampuan  masing-masing  yang  dipilih sesuai  rencana.  Dari  pengembangan  ini tujuan  mempersiapkan      siswa      untuk lebih      siap  bekerja  di  kumpulan  kata tunggal atau dalam satu bidang pekerjaan lain.  Sekolah  profesional  juga  siap  untuk fokus  pada  pendekatan  yang  berbeda untuk membentuk pandangan dan keterampilan yang akan diajarkan kepada siswa dalam situasi fungsional yang akan mereka  lihat  mulai  sekarang.  Sekolah kejuruan  adalah  salah  satu  bentuk persiapan di Indonesia yang menghasilkan tenaga      ahli      berbakat, seperti Sekolah Menengah  Kejuruan  (SMK),  Madrasah Aliyah  yang  memiliki  beberapa  jurusan dan  lain-  lain.    Sekolah  Menengah Profesional  adalah  salah  satu  jenis pengajaran  yang  memberikan  pelatihan profesional,  yang  sebanding  dengan berbagai  tingkat  pelatihan  opsional. Sekolah  Menengah  Kejuruan  Profesional merupakan jenjang pelatihan pilihan yang diharapkan  dapat  menciptakan  angkatan kerja  tingkat  pusat.  Sekolah  Menengah Kejuruan  juga  bertanggung  jawab  untuk menata,  meningkatkan,      meningkatkan kemampuan  dan  kemampuan  anggota agar dapat menciptakan tenaga kerja yang berkualitas.
Salah  satu  tujuan  pendidikan  SMK ini  ialah  mempersiapkan  siswa  agar memiliki pilihan untuk menyesuaikan diri dalam  dunia  kerja  dan  bekerja  pada kapasitas  ahli  siswa.  Siswa  yang  sudah pindah  dari  SMK  saat  ini  sudah    siap memasuki    dunia    kerja    karena  dalam proses      pelatihan      sekolah      profesi
mereka      diberikan      pengetahuan      dan pelatihan    tenaga    ahli    Praktek Kerja industri  (PRAKERIN)  ialah        jenis gerakan        yang  dilakukan  oleh  sekolah- sekolah  dan  merupakan  metode  untuk memberikan  perjumpaan    kepada    siswa mulai    dari  sekarang.  Selain  itu, pengalaman  yang  signifikan  bagi  siswa dalam  menambah  ilmu  ke  dalam  dunia kerja  akan  memberikan  keuntungan  bagi peningkatan  siswa  yang  sebenarnya.  Hal ini  sesuai  dengan  diary  (Sukma  et  all, 2021) "praktik kerja industri adalah mata pelajaran  wajib  untuk  setiap  siswa profesional, latihan kerja industri bergantung  pada  pendidikan  yang  tidak sepenuhnya  ditetapkan  oleh  masing- masing sekolah".
SMK    Negeri    1    Air    Kumbang Banyuasin  adalah  lembaga  pendidikan kejuruan  yang  sudah  melaksanakan Praktek  Kerja  Industri  (PRAKERIN) yang   berupaya   menggarap sifat lulusan dengan  ketersediaan  kerja  siswa  yang sangat  mampu.  latihan  praktik  kerja industri  dilakukan  untuk  siswa  kelas  XI, sebelum  menyelesaikan  latihan  kerja pengaturan  yang  berbeda  dibuat  oleh sekolah  dari  sudut  pandang  khusus  dan non-khusus.  Ini  menggabungkan  materi pembelajaran, arahan dan praktik profesional  mendasar,  dan  wawancara pasca  operasi  yang  persuasif.  Sebelum siswa  masuk,  siswa  tetap  diarahkan  dan siap  ke  lapangan  dan  matang,  sehingga siswa tidak menghadapi tantangan selama latihan kerja industri.
Melalui  kegiatan  praktek  kerja industri  siswa  diberikan  pengalaman dalam  memasuki  dunia  kerja.  Hal  ini dapat  mempengaruhi  kesiapan  kerjanya
Pengaruh Pengalaman Kegiatan Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK……….(Erma Yulaini, M. Toyib, Resti Nurhofifah)
dari  masing-masing  siswa.  sebagaimana ditunjukkan  oleh  (Basyit  et  al.,  2020) pengalaman  adalah    salah    satu    elemen yang  mempengaruhi  presentasi  individu dalam  melakukan  usaha  untuk  tujuan hierarkis.  Pengalaman  dalam  dunia  kerja dibutuhkan  siswa  untuk  membangun potensi diri siswa dan melatih ketersediaan  kerja  siswa  saat  bekerja setelah lulus.
Berdasarkan hasil pangamatan yang dilakukan  pada  awal  penelitian      yang dilakukan  dengan  mewawancarai  guru maupun  siswa    di  SMK    Negeri  1    Air Kumbang bahwa masih terdapat beberapa siswa yang masih memerlukan pendampingan  maupun  bimbiingan  agar dapat menyelesaikan latihan praktik kerja industri. Hal ini terjadi karena siswa masih kurang  percaya  diri  dalam  melaksanakan tugas-tugas  yang  diberikan  oleh  lembaga industri  di  lain  waktu      ketika      mereka telah      menjalankan  posisi  entry  level. Pelaksanaan pekerjaan sementara ini baru selesai  selama  90  hari,  selain  itu pengecekan  pengelola  pelaksana  dalam pelaksanaan  praktik  siswa  sementara  di posisi  entry  level  tempatnya  tidak  ideal. Selain  itu,  pengalaman  siswa  latihan prakerin  sangat  kurang  sehingga  siswa yang telah menyelesaikan proses penyelesaian latihan kerja belum memiliki disposisi  ahli,  dan  mungkin  ada  siswa yang  latar  belakang  jurusan  maupun bidang  ilmu  yang  dipelajari  tidak  sesuai dengan tugas-tugas yang diberikan dalam kegiatan prakerin.
Melalui  kegiatan  prakerin  siswa. dipersiapkan  untuk  memasuki  dunia kerja,      dengan      tujuan      agar      siswa memiliki  kepastian  untuk  bekerja  karena banyak  siswa  yang  tidak  yakin  dengan
kemampuannya  sehingga  menyebabkan lulusan  SMK  menjadi  pengangguran. Informasi    dan    kemampuan    yang diperoleh  selama          praktik          kerja industri          dapat  meningkatkan keterampilan siswa sebagai sekutu pelatihan di sekolah.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah  laksanakan  oleh  Sari,  Dyah, Indrawati,      Subarno  (Sari  et  al.,  2019) dengan  judul  pengaruh  prakerin      dan minat   kerja terhadap kesiapan kerja siswa SMK  Negeri  1  Sukoharjo. ’ Dari ’ hasil penelitian ’ ini ’ menunjukkan: ’ (1) ada pengaruh    positif  dan    besar    kegiatan latihan    kerja      modern    terhadap  status kerja  siswa  (2)  selain  itu  terdapat pengaruh    yang positif    dan    kritis    dari minat kerja terhadap kesiapan siswa untuk bekerja,  dan  (3)  terdapat  pengaruh  yang positif  serta  besar    dari  praktik  kerja modern  dan  minat  kerja  sama  terhadap status   kerja   siswa   di   SMK   Negeri   1 Sukoharjo.
Selanjutnya    penelitian    yang dilakukan  oleh  (Sumaratni  et  al.,  2018), dengan judul ‘ pengaruh pengalaman praktik kerja  industri terhadap   kesiapan kerja   siswa   kelas   XI Jurusan pemasaran SMK Negeri 1 Negara. Hasil
penelitian ” menunjukkan bahwa ’ hasil belajar    pengalaman    praktek    kerja industri  Pada  siswa  kelas  XI  Jurusan Pemasaran SMK Negeri ’ 1 ’ Negara  berada pada  klasifikasi sangat  baik  sebanyak  35 orang  (78%)  dan pada kelas sangat baik diatas  10  orang  (22%),  persiapan  kerja pada ’ siswa  kelas ’ XI  jurusan  Pemasaran SMK  Negeri  1 ’ Negara  berada  di  kelas sangat ’ baik  di  atas  18  orang ’ (40%)  dan kelas  besar  di  atas  27  orang  (60%),  dan pengalaman  latihan  kerja  modern  secara
Pengaruh Pengalaman Kegiatan Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK……….(Erma Yulaini, M. Toyib, Resti Nurhofifah)
keseluruhan  mempengaruhi  ketersediaan kerja,  seperti  yang  ditunjukkan  oleh kemungkinan nilai uji t 0,000 < = 0,05.
Penelitian    yang    dilakukan    oleh Rosara,  Harini,  Nugroho  (Rosara  et  al., 2018), dengan judul Pengaruh pengalaman  praktik  kerja  industry  dan motivasi  memasuki  dunia  kerja  terhadap kesiapan kerja peserta didik SMK Kristen 1 Surakarta tahun angkatan 2017/2018.
Hasil penelitian menunjukan banyak  kondisi  ganda  Y=31,825  +  0,497 X1 + 0,421 X2. Melihat konsekuensi dari tinjauan  tersebut,  dapat  diduga  bahwa dengan pengalaman praktik kerja modern dan inspirasi untuk mempersiapkan dunia kerja    pada  saat  yang  sama  membuat  hal positif.
Selanjutnya penelitian yang dilakukan    oleh    (Samsinar,      2021), dengan  judul  Pengaruh  pengalaman praktik  kerja  industri    dan  kemampuan soft  skills  terhadap  kesiapan  kerja  siswa kelas  XII  kompetensi  keahlian  akuntansi di  SMK    Negeri  6  makassar.      Hasil penelitian   menunjukkan bahwa kegiatan prakerin  memberikan  wawasan  praktik kerja modern
Penelitian yang dilakukan oleh Putri rahmawati, nunuk hariyati (Rahmawati & Hariyati,  2019),  dengan  judul  Pengaruh pengalaman praktik kerja industri
(PRAKERIN) Dan
kompetensi multimedia terhadap kesiapan kerja siswa kelas XII program keahlian multimedia di SMK Negeri 1   kota   Mojokerto.   Hasil penelitian      ini  menunjukan  bahwa  data yang  diperoleh  kemudian  diolah  dengan menggunakan  aplikasi SPSS  20.0  for windows aplications.
METODE PENELITIAN
Dengan  pengujian  ini,  teknik  yang akan  digunakan  adalah  strategi  grafis dengan  metodologi  kuantitatif.  Metode penelitian  dicirikan  sebagai  metode  logis dalam  mendapatkan  informasi  dengan tujuan dan pemanfaatan tertentu (Sugiyono, 2019). Penelitian ini dilaksanakan  di  SMK  Negeri  1  Air Kumbang  yang  beralamat  di  Jln.  Impres, Desa  Sidomulyo  KM.11,  Kecamatan  Air Kumbang, Kabupaten Banyuasin,
Provinsi  Sumatera  Selatan.  Sampel  ialah bagian  untuk  jumlah  dan  atribut  yang dipindahkan  oleh  populasi  (Sugiyono, 2019).
Untuk  mengambil  sampel  dalam penelitian    ini    menggunakan    Teknik simple random sampling . Menurut
(Sugiyono, 2019) simple random sampling sangat mudah karena pemeriksaan  individu  populasi  dilakukan secara  serampangan  terlepas  dari  lapisan yang  ada  dalam  populasi.  Adapun  yang menjadi sampel dalam penelitian ini yang digunakan  yaitu  kelas  XI  Akuntansi,XI TKJ 1, dan XI TBSM sebanyak 70  siswa. Sedangkan  Teknik  Pengumpulan  data yang  menggunakan  dokumentasi,  dan kuisioner. Menurut (Siregar, 2013) pemilahan  informasi  merupakan  proses pengumpulan  data  penting  dan  bersifat diskresioner,  dalam  penelitian  kegiatan pengumpulan  data  merupakan  tahap penting, mengingat data yang dikumpulkan  akan  digunakan  untuk mengatasi  masalah  yang  sedang  diteliti atau  untuk  menguji  hipotesis.  Teknik analisis  data  adalah  sebuah  teknik  untuk mengatur, mengurutkan, mengelompokkan  data  yang  terkumpul sesuai  dengan    tujuan      penelitian.  Maka teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini
Pengaruh Pengalaman Kegiatan Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK……….(Erma Yulaini, M. Toyib, Resti Nurhofifah)
menggunakan  data  angket  dengan  rumus presentase  skor  dan  untuk  melihat pengaruh  variabel  pengalaman  kegiatan prakerin dan variabel kesiapan kerja siswa menggunakan rumus regresi sederhana.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dari  hasil  data  angket  yang diberikan kepada siswa untuk mendapatkan informasi tentang pengaruh pengalaman  kegiatan  prakerin  terhadap kesiapan kerja siswa di SMK Negeri 1 Air Kumbang.  Instrumen  di  dalam  angket penelitian    dapat    dibuat  dengan    2 indikator  khususnya      dampak      positif dan      dampak  negatif  kemudian  angket dalam  penelitian  dibuat  secara  tertutup dan  disesuaikan  kemudian  disebarkan secara langsung ke siswa.
Angket penelitian ini terdiri dari 18 pernyataan dengan jawaban sangat setuju diberi skor 5, setuju skor 4, Netral skor 3, tidak  setuju  skor  2,  sangat  tidak  setuju dengan  skor  1.  Berdasarkan  hasil pengujia angket  kepada  siswa  kelas  XI Akuntansi, Kelas XI TKJ 1 dan kelas XI TBSM  diungkapkan  dari  20  pertanyaan tersebut  terdapat    18    pertanyaan    valid dan  2 pertanyaan  tidak  valid,  sehingga 18 pertanyaan dapat diedarkan.
Berdasarkan  hasil  angkat  yang disebarkan kepada para siswa maka hasil tersebut kemudian diintepretasikan berdasarkan  skor  angket  yang  diperoleh sebagai berikut:
Tabel 1. Skor Nilai Angket Dampak Positif Pengalman Kegiatan Prakerin
No Skor Keterangan 1 86 - 100% Sangat baik 2 76 - 85% Baik 3 60 - 75% Cukup 4 55 - 59% Kurang 5 54% Kurang sekali Sumber: (Purwanto, 2020)
Berdasarkan hasil pengolahan data angket pada indikator   kesiapan   kerja   dengan 3  pertanyaan  angket  yaitu  pertanyaan nomer  1  prakerin  dapat    menambah pengetahuan  dan  pengalaman  yang  tidak saya dapat disekolah, dengan  total   nilai frekuensi    80%,    nomer    2  prakerin membuat  saya  dapat  menyelesaikan pekerjaan  secara  benar  dan  tepat  waktu, dengan  total  nilai  87%, kemudian nomor 3 prakerin membuat saya merasa mempunyai tanggung jawab  yang  besar atas  pekerjaan,  dengan total nilai 93%.
Selanjutny indikator   keterampilan kerja  dengan  3  pertanyaan  angket  yaitu: nomor  1  prakerin  mengajarkan  agar mempunyai kemampuan untuk menyelesaikan  pekerjaan,  dengan  total nilai 80%,  nomor 2 prakerin memberikan gambaran  tentang  dunia  kerja,  dengan total  nilai  79%,  nomor  3  Prakerin mengenalkan kepada saya tentang  proses melatih  saya  dalam  berkomunikasi  atau berinteraksi  secara  profesional  di  dunia kerja  yang  sebenarnya  dengan  total  nilai 86%.
Pengaruh Pengalaman Kegiatan Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK……….(Erma Yulaini, M. Toyib, Resti Nurhofifah)
Selanjutnya indikator sikap  mampu beradaptasi dengan 2 pertanyaan   angket yaitu: nomor 1 Prakerin membentuk sikap profesionalisme
dan
mampu menempatkan  diri  saat  bekerja,  dengan total  nilai  80%,  kemudian  nomor  2 Prakerin  membentuk  kemampuan  saya untuk  mudah  mengambil  sikap    ketika sedang  bekerja,  dengan  total nilai 76%.
Selanjutnya  indikator  mengenal lingkungan  baru  dengan  2  pertanyaan angket  yaitu:  nomor  1  Lingkungan prakerin mendukung   saya   untuk   belajar bekerja, dengan total nilai 84%, kemudian nomor 2 selama    prakerin    saya    tidak berusaha  menyesuaikan  diri  dengan budaya  kerja  dan  tata  tertib  yang  telah ditetapkan,  dengan  total  nilai  70%. Selanjutnya indikator memiliki sikap kerja dengan  1    pertanyaan    yaitu:    nomor  1 prakerin mengajarkan saya untuk mematuhi  peraturan    kerja    yang    harus ditaati  dengan total nilai 79%.
Selanjutnya indikator tujuan prakerin  dengan  4  pertanyaan  angket yaitu:  nomor  1  pelaksanaan  prakerin bertujuan  untuk  menghasilkan  tenaga kerja yang memiliki keahlian profesional, dengan  total  nilai  83%,  nomor  2 pelaksanaan prakerin dapat meningkatkan dan  memperkokoh  lembaga  pendidikan dan  dunia  kerja  dengan  total  nilai  83%, nomor  3  Prakerin  dapat  meningkatkan efisiensi  proses  pendidikan dan pelatihan tenaga    kerja    yang  berkualitas,    dengan total nilai  87%,  nomor  4  Selama  saya melaksanakan    prakerin    saya    dapat pengalaman kerja sebagai proses pendidikan  dengan  total  nilai  85%. Selanjutnya  indikator  manfaat  prakerin dengan 1 pertanyaan angket yaitu: Nomor 1  Selama  melaksanakan  prakerin  saya
tidak mempunyai rasa percaya diri dalam bekerja  dengan  total  nilai  65%.  Adapun untuk  indikator  memiliki    sikap    kerja dengan  1  pertanyaan  yaitu:  nomor  1 Prakerin mengajarkan saya untuk mematuhi  peraturan  kerja    yang    harus ditaati  dengan  total  nilai 87%.
Selanjutnya indikator tujuan prakerin  dengan  1  pertanyaan  yaitu:  1 Pelaksanaan prakerin membuat saya tidak dapat penghargaan   ataupun   pengalaman dalam dunia kerja, dengan total nilai 51%. Dari  data  hasil  penyebaran  angket yang diberikan  oleh  siswa  untuk  mengetahui pengaruh  pengalaman  kegiatan  prakerin terhadap  kesiapan  kerja  siswa  di  SMK Negeri 1 Air Kumbang.
Instrumen di dalam angket penelitian  terdiri  dari  2  indikator  yaitu dampak  positif  dan  dampak  negatif, angket  menggunakan  sistem  tertutup kemudian  diberikan  secara  langsung  ke siswa. Angket  penelitian  ini  terdiri  dari 18 pernyataan   dengan   jawaban   sangat setuju dengan skor 5, setuju  skor 4, Netral skor 3, tidak setuju  skor 2,  sangat tidak setuju  skor  1.      Berdasarkan      hasil pengujian  angket  kepada  siswa  kelas  XI Akuntansi, Kelas XI TKJ 1 dan kelas XI TBSM menyatakan dari 20 butir pertanyaan  terdapat  18  butir  pertanyaan yang  valid,  sehingga  angket  yang  dapat disebarkan  atau  digunakan  sebanyak  18 butir pertanyaan.
Hasil pengolahan data dapat dilihat dari    indikator  mempunyai  pertimbangan yang  logis  dan  objektif  dengan  4 pertanyaan  angket  yaitu:  nomor  1  saya yakin  mengikuti  Pendidikan  di  SMK akan      lebih      mudah  mencari  pekerjaan karena lulusan SMK memang dipersiapkan    untuk    langsung  bekerja,
Pengaruh Pengalaman Kegiatan Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK……….(Erma Yulaini, M. Toyib, Resti Nurhofifah)
dengan  total  nilai  84%,  nomor  2 saya berusaha  mengambil  keputusan  dengan pertimbangan-pertimbangan yang matang, dengan total nilai 83%, nomor 3 saya menganggap masalah-masalah dalam pekerjaan  bukanlah  sebagai  hambatan tetapi peluang,  dengan  total  nilai  81%, nomor    4  dengan  mengikuti  prakerin secara baik  dan benar  akan mudah untuk mendapatkan pekerjaan dengan total nilai 85%.
Selanjutnya ‘ indikator mampu mengendalikan  diri  dengan  1  pertanyaan angket yaitu: nomor 1 saya berusaha sabar dalam  mengatasi  suatu  masalah,  dengan total  nilai  89%.  Indikator  memiliki  sikap kritis  dengan 2  pertanyaan  angket  yaitu: nomor  1  saya  senantiasa        melakukan pekerjaan dengan sebaik  baiknya,  dengan total  nilai  84%,  nomor  2  Dalam melakukan pekerjaan saya harus   disiplin dan tepat waktu, dengan total nilai 87%. , Selanjutnya  indikator  kemampuan beradaptasi  dengan  lingkungan  dengan  5 pertanyaan  angket  yaitu:  nomor ’ 1  saya memiliki  sifat  mudah  bergaul  dengan siapapun, dengan total nilai 80%,  nomor 2 saya sudah beradaptasi dengan lingkungan  baru,  dengan  total  nilai  85%, nomor 3 untuk dapat  beradaptasi dengan lingkungan  kerja,  saya      harus      bisa menghargai      orang      lain,  dengan  total nilai  87%,  nomor  4  saya  mampu menyesuaikan diri dengan budaya dan tata tertib  yang  ada  dilingkungan  kerja  baru, dengan   total   nilai   86%,   nomor   5 saya berusaha untuk mengenal orang-orang dan lingkungan yang baru di lingkungan kerja, dengan total nilai 86%.
Selanjutnya indikator memiliki kemampuan ambisi untuk maju dengan 3 pertanyaan angket yaitu: nomor 1 dengan
kemampuan  yang  saya  miliki,  saya  akan siap untuk bekerja, dengan total nilai 79%, nomor 2 saya merasa optimis dapat segera bekerja, dengan  total  nilai  83%,  nomor 3  dengan bekal   yang   di dapat   di   SMK, saya  siap  bekerja  di  lapangan  maupun kantor, dengan total nilai 88%.
Berdasarkan  dari  tabel  diatas  dapat dilihat dari indikator mampu mengendalikan  diri      dengan      1 pertanyaan   angket   yaitu: Nomor 1 saya akan  marah  jika  pendapat  saya  tidak diterima, dengan total nilai 73%
Selanjutnya dari indikator memiliki sikap kritis      dengan    1      pertanyaan    angket yaitu: nomor 1 saya melakukan pekerjaan tidak tepat waktu, dengan total nilai 51%.
Selanjutnya    dari    indikator kemampuan beradaptasi dengan lingkungan  dengan  1  pertanyaan  angket yaitu:  nomor  1  saya    tidak    bisa beradaptasi    dengan  lingkungan  baru, dengan total nilai 59%.
Praktik      kerja      industri      adalah suatu  bentuk  kegiatan  pengajaran  diluar sekolah    terhadap      siswa  atau  peserta didik    supaya  mereka    mempunyai pengalaman    kerja  sebelum  memasuki dunia  kerja.  Kemudian  secara  tidak langsung  prakerin  dapat  memberikan peluang bagi siswa dalam mengamati dan mempelajari  dunia  kerja  sebenarnya. Melalui  kegiatan  nyata  berupa  praktek kerja  industri  akan  dapat  meningkatkan kualitas  dan  pengetahuan  mereka  dalam dunia  kerja.  Jadi  dalam  penelitian  ini teknik  pengumpulan  data  menggunakan penyebaran  angket  karena  peneliti  ingin mengetahui  pengalaman  itu  apakah mempunyai    pengaruh    terhadap  kualitas dia dalam mencapai pekerjaan.
Pengaruh Pengalaman Kegiatan Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK……….(Erma Yulaini, M. Toyib, Resti Nurhofifah)
Kemudian  dari  data   penelitian  di SMK  Negeri  1  Air  Kumbang  semester ganjil tahun ajaran 2021/2022 yaitu untuk mengetahui pengaruh pengalaman kegiatan prakerin terhadap kesiapan kerja siswa  di  SMK  Negeri  1  Air  Kumbang. Peneliti  menggunakan  3  kelas  sebagai sampel  yang  terdiri  dari  XI Akuntansi, XI TKJ 1, dan XI TBSM yang berjumlah 25 siswa kelas XI Akuntansi, 22 siswa XI TKJ 1, dan XI TBSM berjumlah 23 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data kuesioner dengan cara menyebarkan  kuesioner  secara  langsung ke    siswa    dan    dokumentasi  yang dibutuhkan dalam  peneliti ini.
Dari  penyebaran  angket  secara langsung  oleh  siswa  menunjukan  data sebagai berikut: berdasarkan hasil penelitian  yang  dilakukan  pada  indikator dampak positif dengan variabel pengalaman  kegiatan  prakerin  dengan rata-rata  sebesar  81  dalam  kategori  baik, nilai  yang  didapat  dalam  indikator tersebut  dilihat  dari  penyebaran angket tersebut.  Kemudian  dari  hasil  dampak negatif pada variabel pengalaman kegiatan prakerin dengan rata-rata sebesar 69  dalam  kategori  cukup.  Berdasarkan hasil  pengolahan  data  dapat  disimpulkan bahwa  variabel  pengalaman  kegiatan prakerin termasuk dalam kategori memberikan  berdampak  yang  positif dalam penggunaannya.
Sedangkan  pada  indikator  dampak positif  dengan  variabel  kesiapan  kerja siswa  yaitu dengan nilai rata-rata sebesar 85  dengan  kategori  baik,    nilai    yang didapat  dalam  indikator  tersebut  dilihat dari  penyebaran  angket  ke  siswa. Kemudian dari hasil dampak negatif pada variabel kesiapan kerja siswa dengan rata-
rata  sebesar  61  dalam  kategori  cukup. Sehigga dapat disimpulkan bahwa variabel kesiapan kerja siswa memberikan berdampak positif dalam penggunaannya. Kemudian dari hasil nilai  prakerin  yang didapatkan    dari    siswa  kelas    XI    yang termasuk    kedalam    kategori  amat  baik karena  48  siswa  mendapatkan  nilai  yang berkategori  amat  baik  dengan presentase 77,14%, kemudian 16 siswa mendapatkan nilai  yang  berkategori  baik  dengan presentase 22,85%.
Kemudian  dari  hasil  analisis  data angket pengalaman kegiatan prakerin yaitu dengan rata-rata  sebesar  83 dengan  kategori  baik,      nilai      yang didapat      dari      indikator  tersebut  dilihat dari  penyebaran  angket  ke  siswa. Kemudian  dari  hasil  analisis  data  angket kesiapan  kerja  siswa  yaitu  dengan rata- rata  sebesar  87  dengan  kategori  sangat baik,   nilai   yang   didapat   dari   indikator tersebut dilihat dari penyebaran angket ke siswa.
Hasil  perhitungan  uji  normalitas data dengan rumus chi kuadrat data pada variabel  bebas  X  pengalaman  kegiatan prakerin   adalah   diperoleh nilai untuk X2 hitung      58,7  dan  untuk  X2  tabel  90,53 sedangkan  variabel  terikat  Y  kesiapan kerja  siswa  adalah  sebesar  X2  hitung 49,51  X2  tabel  90,53  sehingga  dapat disimpulkan bahwa kedua variabel tersebut dinyatakan data distribusi normal. Kemudian  berdasarkan  hasil  persamaan regresi Y =  a  +  bx  =  46,11 +0,386x maka nilai  konstanta  yang  diperoleh  sebesar 46,11  menunjukkan  koefisien  regresi bernilai  positif  yang  berarti  terdapat hubungan yang positif antara pengalaman kegiatan  prakerin  dan  kesiapan  kerja siswa,  sehingga  jika  kegiatan      prakerin
Pengaruh Pengalaman Kegiatan Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK……….(Erma Yulaini, M. Toyib, Resti Nurhofifah)
sering    dilakukan  maka  semakin  banyak memberikan dampak peningkatan kesiapan kerja siswa di SMK Negeri 1 Air kumbang  sebesar  0,386.    Dan    juga diperoleh    dari hasil  koefesien determinasi ‘ yang  pertama membuat ’ tabel dan menghitung ’ nilai korelasi maka dapat disimpulkan ’ bahwa ada pengaruh variabel pengalaman kegiatan prakerin (X) terhadap variabel kesiapan kerja siswa (Y) yaitu  sebesar  70%  kemudian    diperoleh hasil  dengan  menggunakan  uji  t  dengan taraf  signifikasi  =  0,05/2  =  1,994  dan diperoleh  thitung  =  6,954  yaitu  untuk mengetahui  Ho  ditolak  atau  Ha  diterima berdasarkan  kaidah  pengujian    diatas maka  thitung   dan  ttabel   yaitu 6,954 > 1,994  maka  Ha  diterima.  Berarti  ada pengaruh  pengalaman  kegiatan  prakerin terhadap  kesiapan  kerja  siswa  di  SMK Negeri 1 Air Kumbang.
Hasil penelitian ’ ini juga sependapat dengan ’ penelitian  yang  dilakukan  oleh (Paputungan,  2016)  yang  menyatakan bahwa pengalaman praktek kerja industri berpengaruh  terhadap  kesiapan  kerja siswa.  Dengan  menjadikan  pengalaman prakerin    siswa    jadi    mengetahui bagaimana  kesiapan  kerjanya  sebelum memasuki  dunia  kerja.  Hal      ini      juga sependapat   dengan (Afriyulaniza, 2019) yang ’ meneliti ’ tentang ’ pengaruh ’ pengala- man  praktek  kerja  lapangan  terhadap kesiapan    kerja    mahasiswa    melalui pengalaman  praktek  kerja  lapangan mahasiswa  dapat  mengetahui  bagaimana memasuki  dunia  kerja,  oleh  karena  itu mahasiswa  dapat    mempersiapkan  diri sebelum   memasuki   dunia kerja.
Hal  ini  juga  sependapat  dengan (Sya’diyah, 2014) yang berjudul pengaruh pengalaman praktek kerja ’ industri
terhadap kesiapan ’ kerja peserta ’ didik melalui pengalaman praktek kerja lapangan  peserta  didik                  akan mendapatkan pengetahuan dan pengalaman  kerja  sebagai  bekal  di  saat terjun di  DU/DI.  Oleh  karena  itu  peserta didik  di  tuntut  untuk  dengan  sungguh- sunguh  mempersiapkan  diri  sebelum masuk ke dunia kerja sesungguhnya.
Hal   ini   juga   sependapat   dengan (Ullah,  2022)  yang  berjudul    pengaruh praktek  kerja  industri  terhadap  kesiapan kerja  siswa  yang  mempunyai  ciri-ciri peserta  didik  yang  telah  mempunyai kesiapan kerja adalah bahwa peserta didik yang  memiliki  pemikiran  yang  logis  dan objektif,  memiliki  sikap  kritis  dan mempunyai    tanggung    jawab    secara individual.
Hal  ini  juga  sependapat  dengan (Surokim, 2016) ” yang berjudul ” pengaruh pengalaman ” praktek ” kerja ” lapangan ’ dan kepercayaan ” diri ” terhadap kesiapan ’ kerja siswa  melalui  pengalaman  praktek  kerja industri siswa dapat memiliki keterampilan yang matang dalam bekerja

## KESIMPULAN
Dari hasil penelitian dan deskripsi yang  sudah  di  bahas  maka  dalam penelitian dapat disimpulkan pengalaman kegiatan prakerin berkategori sangat baik, karena   bagi   siswa   prakerin   membuat siswa  merasa  memiliki  rasa  tanggung jawab yang  besar  terhadap pekerjaannya dengan  nilai  93%.  Kesiapan  kerja    siswa dengan kategori sangat baik, karena siswa berusaha sabar dalam  mengatasi masalah dengan nilai 89%. Kemudian berdasarkan rata-rata  nilai  hasil  dari kegiatan prakerin yang didapatkan dari dokumentasi setelah pelaksanaan  prakerin  sebesar  82  dengan
Pengaruh Pengalaman Kegiatan Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK……….(Erma Yulaini, M. Toyib, Resti Nurhofifah)
kategori  amat  baik.  Kegiatan  prakerin memberikan ‘ pengaruh terhadap kesiapan kerja ‘ siswa dengan besar pengaruh yaitu sebesar  70%  dan  sisanya  sebesar  30% dipengaruhi ‘ oleh variabel lain ‘ yang tidak diteliti.

## DAFTAR PUSTAKA
Afriyulaniza, A. (2019). Pengaruh Pengalaman Praktik Magang Industri Terhadap    Kesiapan Kerja Mahasiswa    Perbankan    Syariah Fakultas    Ekonomi    dan    Bisnis Islam IAIN Bengkulu. E- Repository Perpustakaan IAIN Bengkulu , 8(5), 55. http://repository.iainbengkulu.ac.id/ id/e print/3281
Basyit,  A.,  Sutikno,  B.,  &  Dwiharto.,
J. (2020). Pengaruh Tingkat Pendidikan  dan  Pengalaman  Kerja
Terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal EMA , 5(1), 2–20. https://doi.org/10.47335/ema.v5i1.4 4 Paputungan, Y. (2016). Pengaruh
Pengalaman  Praktek  Kerja  Industri Terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa SMK  N      1  Lolak. Retrieved  from Skripsi UNG Repository .
Purwanto., M. N. (2020). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran . PT Remaja Rosdakarya.
Rahmawati,      P.,      &      Hariyati.,      N.
(2019). Pengaruh Pengalaman Praktik  Kerja  Industri  (Prakerin) dan Kompetensi Multimedia
Terhadap  Kesiapan    Kerja  Siswa Kelas    XII    Program  Keahlian Multimedia di SMK Negeri 1 Kota Mojokerto. Inspirasi  Manajemen
Pendidikan , 7(1), 1–14.
Rosara,  D.  B.,  Harini,  &  Nugroho,  J.  A.
(2018). Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri dan Motivasi Memasuki  Dunia  Kerja  terhadap Kesiapan Kerja Peserta Didik SMK Kristen 1 Surakarta Tahun
Angkatan   2017/2018. BISE , 4(1),
1-14.
Samsinar.  (2021).  Pengaruh  Pengalaman
Praktik Kerja Industri dan Kemampuan  Soft  Skills  Terhadap Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  XII
Kompetensi Keahlian Akuntansi  di SMK  Negeri  6 Makassar. Doctoral Dissertation , 1,1–9.
Sari.,  N.  M.,  Dyah,  C.,  Indrawati,  S.,  & Subarno,  A.  (2019).  Pengaruh Praktik  Kerja  Industri  dan  Minat Kerja  Terhadap  Kesiapan  Kerja Siswa  SMK  Negeri  1  Sukoharjo. IKRA-ITH  Humaniora ,  3(3),  226– 235.
Siregar,  S.  (2013). Metode  penelitian kuantitatif dilengkapi dengan perbandingan  perhitungan  manual &  SPSS .  Kencana  Prenada  Media Grup.
Sugiyono.,  (2019). Metode  penelitian kuantitatif . Alfabeta.
Sumaratni.,  N.  K.,  Sujana,  I.  N.,  & Tripalupi,  L.  E.  (2018).  Pengaruh Pengalaman  Praktek  Kerja  Industri Terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa Kelas XI Jurusan Pemasaran    SMK Negeri        1  Negara. Jurnal Pendidikan  Ekonomi  Undiksha , 9(2), 237-246. https://doi.org/10.23887/jjpe.v9i2.2 0045 Sukma.,  Irsyad.,  Adi,  N.  &  Santoso,  Y.
(2021).  Persepsi  Siswa  Terhadap Kegiatan  Praktik  Kerja  Industri  di Sekolah Menengah Kejuruan
Negeri 3 Padang. Jurnal Pendidikan Tembusai , 5(2), 4578–4582.
https://doi.org/10.31004/jptam.v5i2
.1604
Surokim.  (2016).  Pengaruh  Pengalaman
Praktek Kerja Lapangan dan Kepercayaan          Diri          Terhadap
Kesiapan Kerja Siswa SMK. Psikoborneo , 4(3), 349–355.
Pengaruh Pengalaman Kegiatan Prakerin Terhadap Kesiapan Kerja Siswa di SMK……….(Erma Yulaini, M. Toyib, Resti Nurhofifah)
Sya’diyah.,  N.  K.  (2014).  Pengaruh Pengalaman  Praktik  Kerja  Industri (Prakerin) Terhadap Kesiapan Kerja Peserta  didik  Program  Keahlian
Dministrasi  Perkantoran  di  SMK Taruna Jaya Gresik. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) , 2(2), 1–20. Ullah, N. (2022). Pengaruh Praktek Kerja Industri  terhadap  Kesiapan  Kerja Siswa Kelas XII Kompetensi Keahlian  Administrasi  Perkantoran
di SMK Negeri 1 Enrekang, 1(1), 1– 10. http://ojs.unsamakassar.ac.id/jpa/art icle/view/62