AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 357 – 364.
DOI: 10.59431/ajad.v3i3.201

## C O M M U N I T Y   E N G A G E M E N T   A R T I C L E

## Sistem Monitoring Aktivitas Anak Berbasis Web menggunakan Model Rapid Application Development (RAD) pada TK Islam Terpadu Qurrata A'yun
Hastrid Hasan 1     | Rohayati Arifin 2     | Markani Pato 3*     | Febri Hidayat 4     | Khaedir Rahman Nasir 5     | Wisda 6     | Asnimar 7
1,2,3*,4,6 Program Studi Sistem Informasi, Fakultas Sistem Informasi, Universitas Teknologi Akba Makassar, Kota Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia.
5 Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Sistem Informasi, Universitas Teknologi Akba Makassar, Kota Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia.
7 Program Studi Bisnis Digital, Fakultas Sistem Informasi, Universitas Teknologi Akba Makassar, Kota Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia.

## Correspondence
3* Program Studi Sistem Informasi, Fakultas Sistem Informasi, Universitas Teknologi Akba Makassar, Kota Makassar, Sulawesi Selatan, Indonesia. Email: markani@akba.ac.id

## Funding  information
Universitas Teknologi Akba Makassar.
Received:  1 2   N o v   2023 Revised:  2 1   N o v   2023
Accepted:  2 8   N o v   2023            Published:  2 0   Dec  2023  E-ISSN: 2797-2356, P-ISSN: 2797-2364

## Abstract
The problem that occurs in TKIT Qurrata A'yun is that currently it only uses WhatsApp Groups as  a  means  of  communication  between  teachers  and  parents  to  convey  information  about children, including activities outside school, Records of children's learning progress are only submitted  to  parents  when  receiving  report  cards.  With  the  web-based  system,  access  to information and monitoring children's learning activities becomes more practical, allowing parents  to  view  data  directly  from  various  devices  such  as  computers,  laptops,  or  mobile phones, anytime and from anywhere if they are connected to the internet. The purpose of this study is to design a monitoring system that can provide information to parents, implement a web-based child learning monitoring system. These data were obtained through interviews and observations. The system development method used is Rapid Application Development with 3 stages, namely needs planning, user design, and implementation. The results showed that the success rate of 84.7% of parent questionnaires and 92.5% of teacher questionnaires, indicated that the planned system was "very feasible" to use.

## Keywords
Monitoring System; RAD; MySQL; PHP; UAT.

## Abstrak
Permasalahan yang terjadi pada TKIT Qurrata A’yun yaitu saat ini hanya menggunakan Grup WhatsApp sebagai sarana komunikasi antara guru dan orang tua siswa untuk menyampaikan informasi  tentang  anak,  termasuk  kegiatan  di  luar  sekolah,  Catatan  perkembangan  belajar anak  hanya  disampaikan  kepada  orang  tua  saat  penerimaan  rapor.  Dengan  adanya  sistem berbasis web, akses informasi dan pemantauan aktivitas belajar anak menjadi lebih praktis, memungkinkan  orang  tua  untuk  melihat  data  langsung  dari  berbagai  perangkat  seperti komputer, laptop, atau ponsel, kapan pun dan dari mana pun asalkan terhubung ke internet. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  merancang  sistem  monitoring  yang  dapat  memberikan informasi  kepada  orang  tua  siswa,  mengimplementasikan  sistem  monitoring  belajar  anak berbasis web. Data ini diperoleh melalui wawancara dan observasi. Metode pengembangan sistem  yang  digunakan  adalah  Rapid  Application  Development  dengan  3  tahapan  yaitu perencanaan kebutuhan, desain pengguna, dan implementasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keberhasilan sebesar 84,7% kuesioner orang tua dan 92,5 % kuesioner guru, mengindikasikan  bahwa  sistem  yang  telah  direncanakan  berjalan  dengan  baik  termasuk “sangat layak” digunakan.
Kata Kunci Sistem Monitoring; RAD; MySQL; PHP; UAT.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 357 – 364.
Page 358 of 8

## 1  |  PENDAHULUAN
Penerapan  teknologi  informasi  semakin  meluas  di  berbagai  kalangan  masyarakat,  termasuk  dalam  bidang pendidikan,  seperti  di  Taman  Kanak-Kanak.  TK  menjadi  lingkungan  awal  pembelajaran  bagi  anak  yang  sedang tumbuh dan berkembang dalam era digitalisasi [1]. Dalam pendidikan anak usia dini, penerapan teknologi informasi telah menjadi topik yang semakin relevan dan penting. Khususnya di Taman Kanak-Kanak (TK), dimana anak-anak mengalami tahap awal pembelajaran, teknologi informasi berpotensi memberikan kontribusi signifikan terhadap perkembangan mereka. Menurut Wulandari dan Purwanta (2020), era digitalisasi membawa peluang dan tantangan baru dalam pendidikan anak usia dini, khususnya dalam konteks pembelajaran daring selama pandemi COVID-19 [15]. Hal ini menunjukkan pentingnya integrasi teknologi dalam pendidikan untuk memastikan kelangsungan proses pembelajaran yang efektif.
TK Islam Terpadu Qurrata A'yun bertanggung jawab mendukung perkembangan anak-anak yang ada di lembaganya. Hasil dari wawancara Ibu Vivi Sumanti, Kepala Sekolah TKIT Qurrata A’yun pada 25 Mei 2023, menunjukkan bahwa TKIT Qurrata A'yun saat ini menggunakan Grup WhatsApp sebagai Sarana komunikasi antara guru dan orang tua siswa  untuk  menyampaikan  informasi  tentang  anak,  termasuk  kegiatan  di  luar  sekolah.  Catatan  perkembangan belajar anak hanya disampaikan kepada orang tua saat penerimaan rapor. Oleh karena itu, diperlukan implementasi sistem monitoring aktivitas anak dengan metode pengamatan, evaluasi, dan pencatatan oleh guru untuk menyusun laporan yang dapat diakses oleh orang tua. Dengan adanya sistem berbasis web, akses informasi dan pemantauan aktivitas belajar anak menjadi lebih praktis, memungkinkan orang tua untuk melihat data langsung dari berbagai perangkat  seperti  komputer,  laptop,  atau  ponsel,  kapan  pun  dan  dari  mana  pun  asalkan  terhubung  ke  internet. Menurut Trisnawati dan Sugito  (2021),  penggunaan  media  sosial untuk komunikasi  pendidikan sering kali tidak mencukupi  dalam  menyampaikan  informasi  yang  komprehensif  dan  sistematis  mengenai  perkembangan  anak, termasuk kegiatan belajar mereka [14].
Keterbatasan metode komunikasi konvensional ini menunjukkan kebutuhan mendesak akan implementasi sistem monitoring  aktivitas  anak  yang  lebih  efektif.  Sebuah  sistem  berbasis  web  dapat  menjadi  solusi  praktis  dalam mengatasi masalah ini, memungkinkan akses informasi dan pemantauan aktivitas belajar anak dengan lebih mudah dan transparan. Sistem ini memungkinkan orang tua untuk melihat data secara langsung dari berbagai perangkat seperti komputer, laptop, atau ponsel, asalkan terhubung ke internet [4][5][12]. Studi terkait oleh Wicaksono dan Idris  (2022)  menunjukkan  pentingnya  penerapan  sistem  monitoring  berbasis  web  di  lembaga  pendidikan. Penelitian mereka di TK Islam Sunan Gunung Jati, misalnya, mengembangkan sistem serupa untuk meningkatkan komunikasi  antara  sekolah  dan  orang  tua  serta  untuk  memantau  perkembangan  anak  secara  lebih  efektif  [1]. Pendekatan  ini,  yang  mirip  dengan  yang  dikembangkan  oleh  Mulyanto et  al .  [7][16],  menunjukkan  manfaat signifikan dalam memfasilitasi komunikasi dan pemantauan aktivitas anak-anak di lingkungan pendidikan.
Aminah (2017)  dan Fu'adi et al (2022)  juga  menekankan  pentingnya teknologi dalam  memantau  perkembangan anak-anak di sekolah [3][5]. Mereka menunjukkan bahwa dengan sistem monitoring berbasis web, guru dapat lebih mudah merekam dan melaporkan perkembangan anak kepada orang tua, yang pada gilirannya dapat mengakses informasi ini dari mana saja. Hal ini tidak hanya meningkatkan transparansi dan keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan anak-anak mereka, tetapi juga mendukung pengambilan keputusan yang lebih baik oleh pihak sekolah berdasarkan data yang akurat dan terkini. Peran teknologi dalam pendidikan juga diperluas dalam  pembelajaran jarak jauh. Novitasari, Adrian, dan Kurnia (2021) mengeksplorasi penerapan sistem informasi media pembelajaran berbasis website untuk bimbingan belajar [8]. Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan teknologi informasi tidak hanya berguna untuk monitoring, tetapi juga untuk menyediakan sumber pembelajaran yang beragam dan dapat diakses oleh siswa dari rumah. Ini menjadi sangat relevan di era pandemi, di mana pembelajaran jarak jauh menjadi keharusan [8].
Selanjutnya,  pengembangan  aplikasi  web  berbasis  sistem  monitoring  tidak  hanya  terbatas  pada  pemantauan perkembangan  akademik,  tetapi  juga  aktivitas  lain.  Samuel  dan  Arisandi  (2020)  dan  Rahmawati et  al .  (2020) menggarisbawahi  pentingnya  sistem  monitoring  untuk  memantau  berbagai  aspek  kehidupan  siswa,  termasuk aktivitas  sehari-hari  dan  kesejahteraan  mereka  [11][10].  Pendekatan  ini  menunjukkan  bahwa  teknologi  dapat digunakan tidak hanya sebagai alat untuk pendidikan, tetapi juga sebagai sarana untuk memastikan kesehatan dan keamanan siswa. Sementara itu, Syafitri, Astika, dan Hernando (2020) mengkaji sistem informasi monitoring siswa pada MTS Al-Islamiah di Kabupaten Pesawaran. Penelitian ini menunjukkan bahwa sistem informasi yang efektif dapat  memberikan  manfaat  yang  signifikan  dalam  mengelola  informasi  tentang  siswa,  memfasilitasi  komunikasi antara  guru  dan  orang  tua,  dan  memastikan  bahwa  semua  pihak  terlibat  memiliki  akses  terhadap  data  yang
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 357 – 364.
DOI: https://doi.org/10.59431/ajad.v3i3.220
diperlukan  untuk  mendukung  keberhasilan  pendidikan  siswa  [13].  Studi  lain  oleh  Ayu  Megawaty,  Bakri,  dan Damayanti (2020) mengembangkan sistem monitoring kegiatan akademik siswa menggunakan website. Penelitian ini  menggarisbawahi  pentingnya  menyediakan  platform  yang  mudah  diakses  dan  digunakan  oleh  semua  pihak terkait  dalam pendidikan.  Penggunaan  teknologi  ini  memungkinkan  sekolah untuk  mengelola data siswa dengan lebih efisien, memberikan umpan balik yang berarti kepada siswa dan orang tua, serta meningkatkan keseluruhan kualitas pendidikan [4].
Pentingnya teknologi informasi dalam pendidikan juga ditunjukkan dalam studi oleh Al, Rizki (2021) dan Rizaldi & Primajaya (2022). Penelitian mereka mengembangkan aplikasi e-cuti pegawai berbasis website, yang menunjukkan fleksibilitas dan kemudahan akses data yang dapat dicapai melalui solusi teknologi. Meskipun fokusnya bukan pada pendidikan,  penelitian  ini  memberikan  wawasan  tentang  bagaimana  teknologi  informasi  dapat  digunakan  untuk mempermudah manajemen dan akses data [2][6]. Putriningsih et al . (2022) juga memberikan kontribusi penting dalam  konteks  ini.  Mereka  merancang  sistem  informasi  monitoring  berbantuan  website  untuk  memantau perkembangan hasil belajar siswa. Studi ini menunjukkan bagaimana teknologi informasi dapat digunakan untuk meningkatkan komunikasi antara guru dan orang tua, serta memberikan wawasan yang lebih mendalam mengenai perkembangan akademik dan kebutuhan belajar siswa [9].  Pendekatan yang diusulkan oleh TKIT Qurrata A'yun dalam  memanfaatkan  teknologi  informasi,  khususnya  sistem  monitoring  berbasis  web,  adalah  langkah  penting dalam mengatasi tantangan komunikasi dan pemantauan dalam pendidikan anak usia dini.  Pengalaman lembaga pendidikan  lain  yang  telah  mengimplementasikan  sistem  serupa  menunjukkan  bahwa  teknologi  informasi  dapat berperan signifikan dalam mendukung proses pendidikan, memastikan keterlibatan orang tua, dan menyediakan akses mudah ke informasi penting terkait perkembangan anak.

## 2 |  METODE

## 2.1 Metode Pengumpulan Data
Pada penelitian ini menggunakan 2 metode yaitu :
1) Wawancara
Peneliti  berkomunikasi  secara  langsung  dan  mengajukan  pertanyaan  kepada  kepala  sekolah  TKIT  Qurrata A’yun.
2) Observasi
Melibatkan penelitian langsung di TKIT Qurrata A’yun.

## 2.2 Metode Pengembangan
Metode  pengembangan  perangkat  lunak  yang  digunakan  dalam  dalam  penelitian  ini  yaitu  menggunakan Rapid Application Development (RAD) melibatkan pengguna secara berkelanjutan selama pengembangan aplikasi, dengan keunggulan  utama  pada  kemudahan  integrasi  dan  efisiensi.  Metode  RAD  menawarkan  pengembangan  sistem informasi dengan waktu pengerjaan yang singkat, memungkinkan penyelesaian dalam 60-90 hari, berbeda dengan konvensional yang membutuhkan setidaknya 180 hari.

## Gambar 1.  Tahapan RAD
Menerapkan  model  pengembangan  RAD  mempercepat  proses  pembuatan  prototipe  sistem  monitoring  anak  TK. Keterlibatan  aktif  guru,  orang  tua,  dan  admin  sekolah  sejak  awal  pengembangan,  sesuai  dengan  model  RAD, memastikan  sistem  memenuhi  kebutuhan  mereka.  Kolaborasi  yang  erat  memastikan  hasil  akhir  sesuai  dengan kebutuhan sehari-hari para pengguna.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 357 – 364.
Page 360 of 8

## 3  |  HASIL DAN DISKUSI

## 3.1 Hasil

## 1) Blackbox
Penelitian ini mengadopsi metode Black Box Testing untuk memverifikasi fungsionalitas sistem dan program. Tujuan utama  dari  pengujian Blackbox adalah  untuk  memastikan  bahwa  aplikasi  beroperasi  sesuai  dengan  kebutuhan pengguna  dan  bebas  dari  kesalahan.  Proses  ini  melibatkan  penilaian  ekstensif  terhadap  output  sistem  tanpa mempertimbangkan  proses  internalnya.  Pengujian  ini  berhasil  dilakukan  dan  memenuhi  semua  kriteria  yang ditetapkan sebelum sistem diuji coba kepada pengguna secara umum. Pengujian Blackbox menunjukkan keandalan dan efisiensi aplikasi dalam memenuhi fungsionalitas yang diharapkan.

## 2) Pengujian Kuesioner UAT
Pengujian sistem dilakukan secara objektif melalui penggunaan kuesioner. Sistem diuji melalui pengujian langsung, dengan  menyusun  kuesioner  menggunakan  Google  Form  yang  berisi  beberapa  pernyataan  mencakup  tiga  aspek pengujian, yakni kegunaan, informasi, dan kualitas interaksi layanan. Tujuan pengujian ini adalah untuk memahami bagaimana  proses  sistem  saat  ini  berjalan  dan  apakah  sesuai  dengan  yang  diharapkan.  Hasil  pengujian  sistem, berdasarkan UAT dari kuesioner orang tua yang melibatkan 19 responden dan dari kuesioner guru yang melibatkan 3  responden,  menunjukkan  bahwa  84,75%  kuesioner  orangtua  dan  92,5%  kuesioner  guru.  Para  responden menyatakan sistem ini “sangat layak” untuk digunakan .
3) User Interface
(a) Form Halaman Login
(b) Form Halaman Utama Admin
(c) Form Menu Data Guru
(d) Form Data Siswa
(f) Form Data Siswa
(g) Form Input Tema Pelajaran
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 357 – 364.
(h) Form Input Tahun Pelajaran (i) Form Input  Data Kelas
(j) Form Update Profil Sekolah
(k) Halaman Utama Akses Guru
(l) Form Input Jadwal Mengajar
(m) Form Input Absensi Siswa
(n) Halaman Menu Rekapan Absen
(o) Halaman Menu Orang Tua Siswa (p) Halaman Informasi Data Siswa
(q) Halaman Rekap Aktivitas Siswa
Gambar 2. User Interface Aplikasi
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 357 – 364.
Page 362 of 8
Gambar  2  menampilkan  berbagai User  Interface yang  dikembangkan,  menunjukkan  bagaimana  desain  dan fungsionalitasnya mendukung kebutuhan pengguna.
4) Dokumentasi Aktivitas Anak TKIT Qurrata A’yun

## Gambar 3. Dokumentasi Aktivitas Kegiatan Siswa
Gambar 4. Dokumentasi Pengujian Sistem oleh Guru TK IT Qurrata A’yun
Dokumentasi kegiatan siswa dan pengujian sistem oleh guru adalah bagian integral dari proses evaluasi. Gambar 3 dan 4 dalam menggambarkan aktivitas dan interaksi nyata dalam penggunaan sistem. Ini memberikan bukti visual dari aplikasi dalam  penggunaan  praktis,  menunjukkan  bagaimana  sistem  berkontribusi  terhadap  pengelolaan  dan  dokumentasi kegiatan pendidikan.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 357 – 364.
3.2 Diskusi Hasil penelitian khususnya pengembangan sistem monitoring aktivitas anak di TKIT Qurrata A’yun, merupakan bagian dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat. Pengujian Blackbox menegaskan keberhasilan aplikasi dalam menjalankan fungsinya  sesuai  kebutuhan  pengguna,  yang  mencerminkan  komitmen  pengabdian  terhadap  peningkatan  kualitas pendidikan  anak  usia  dini  melalui  teknologi.  Penggunaan  metodologi Rapid  Application  Development (RAD)  dalam pengembangan  sistem  ini  merupakan  langkah  strategis  dalam  pengabdian,  mengingat  fokusnya  pada  kecepatan pengembangan  dan  keterlibatan  pengguna  yang  intensif.  Ini  menunjukkan  bagaimana  teknologi  dapat  secara  efektif diterapkan  dalam  konteks  pengabdian  untuk  mencapai  hasil  yang  langsung  bermanfaat  bagi  komunitas.  Hasil  dari Pengujian Kuesioner UAT, dengan partisipasi aktif dari orang tua dan guru, tidak hanya merefleksikan keberhasilan teknis sistem  tetapi  juga  dampak  sosialnya.  Tingkat  penerimaan  yang  tinggi  menandakan  bahwa  sistem  ini  telah  berhasil memenuhi kebutuhan komunitas sekolah, sekaligus menunjukkan peran penting teknologi dalam mendukung pendidikan. Aspek kegunaan, informasi, dan kualitas interaksi layanan yang diukur melalui kuesioner ini adalah indikator langsung dari dampak positif yang dihasilkan oleh kegiatan pengabdian ini. Pengembangan User Interface (UI) yang intuitif dan mudah  digunakan  dalam  sistem  ini  merupakan  hasil  nyata  dari  upaya  pengabdian  yang  bertujuan  untuk  memastikan aksesibilitas dan kemudahan penggunaan bagi semua pengguna, terlepas dari latar belakang teknologi mereka. UI yang efektif  memudahkan  interaksi  pengguna  dengan  sistem,  meningkatkan  adopsi  dan  penggunaan  berkelanjutan,  yang penting  dalam  konteks  pendidikan  anak  usia  dini.  Dokumentasi  aktivitas  anak  dan  pengujian  sistem  oleh  guru memberikan gambaran konkret tentang penerapan teknologi ini dalam lingkungan nyata. Melalui observasi ini, kita dapat melihat  bagaimana  kegiatan  pengabdian  melalui  teknologi  berkontribusi  langsung  pada  peningkatan  pengelolaan pendidikan dan komunikasi antara sekolah dan orang tua. Ini menggambarkan bagaimana kegiatan pengabdian dapat menghasilkan perubahan positif dalam praktik pendidikan sehari-hari dan meningkatkan keterlibatan antara sekolah dan keluarga.  Penelitian dan pengembangan sistem  monitoring ini sebagai bagian dari kegiatan pengabdian menunjukkan bagaimana  integrasi  teknologi  dalam  pendidikan  dapat  memperkuat  hubungan  antara  institusi  pendidikan  dan komunitas. Kegiatan pengabdian ini tidak hanya menciptakan solusi teknologi yang inovatif tetapi juga membuka jalan bagi  pendekatan  pendidikan  yang  lebih  inklusif  dan  kolaboratif,  memungkinkan  anak-anak  untuk  tumbuh  dan berkembang dalam lingkungan yang lebih terinformasi dan mendukung di era digital.

## 4  |  KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis,  perancangan  dan  implementasi  dalam  Sistem  Monitoring  Aktivitas  Anak  Berbasis  Web Menggunakan Model Pengembangan Rapid Application Development Pada TK Islam Terpadu Qurrata A'yun, maka dapat disimpulkan bahwa :
1) Implementasi sistem monitoring aktivitas anak di TK Islam Terpadu Qurrata A’yun telah berhasil dilaksanakan secara keseluruhan. Sistem ini berfungsi sesuai tujuan untuk memudahkan orang tua memantau aktivitas anak. Proses RAD memungkinkan adaptasi cepat terhadap kebutuhan pengguna, termasuk permintaan perubahan fitur atau peningkatan kinerja di masa depan.
2) Hasil pengujian sistem, berdasarkan UAT dari kuesioner orang tua yang melibatkan 19 responden dan dari kuesioner guru yang melibatkan 3 responden, menunjukkan bahwa 84,75% kuesioner orangtua dan 92,5% kuesioner guru. Para responden menyatakan sistem ini “sangat layak” untuk digunakan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Terima  kasih  kepada  seluruh  pihak  Universitas  Teknologi  Akba  Makassar  khususnya  LP2M  atas  dukungannya  dalam menyukseskan kegiatan pengabdian masyarakat ini, baik secara langsung maupun tidak langsung. Ucapan terima kasih juga kepada TK IT Qurrata A'yun, yang merupakan mitra dalam pelaksanaan Program Pengabdian Kepada Masyarakat sehingga kegiatan ini dapat berjalan dengan lancar.

## REFERENSI
[1] Wicaksono, R. E., & Idris, M. (2022). Perancangan Sistem Monitoring Perkembangan Anak TK Islam Sunan Gunung Jati.
[2] Rizki, M. A. K., & Pasaribu, A. F. O. (2021). Rancang Bangun Aplikasi E-Cuti Pegawai Berbasis Website (Studi Kasus: Pengadilan Tata Usaha Negara). Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi , 2 (3), 1-13. DOI: https://doi.org/10.33365/jtsi.v2i3.887.
AJAD : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat. Vol. 3, No. 3, December 2023, pp. 357 – 364.
Page 364 of 8
[3] Aminah,  S. (2017). Sistem  Monitoring Siswa Pada SD Methodist-5 Kota Pagar Alam Berbasis  Web. Jurnal Ilmiah Betrik , 8 (03), 145-155. DOI: https://dx.doi.org/10.36050/betrik.v8i03.75.
[4] Megawaty,  D.  A.  (2020).  Sistem  Monitoring  Kegiatan  Akademik  Siswa  Menggunakan  Website. Jurnal  Tekno Kompak , 14 (2), 98-101. DOI: https://doi.org/10.33365/jtk.v14i2.756 .
[5] Fu'adi, A., Zubaidah,  R. N.,  & Putra, B.  J. M. (2022).  Sistem Informasi Monitoring  Perkembangan Anak Usia Dini Berbasis Web. Journal of Electrical, Electronic, Mechanical, Informatic and Social Applied Science , 1 (2), 17-24. DOI: https://doi.org/10.58991/eemisas.v1i2.14 .
[6] Rizaldi, M. A., & Primajaya, A. (2022). Rancang Bangun Sistem Informasi Pengajuan Cuti Pegawai Berbasis Web pada PT. Mitratiga Perkasa
Abadi. Jurnal
Ilmiah
Wahana Pendidikan , 8 (16), 381-386. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7067874.
[7] Mulyanto,  Y.,  &  Karisma,  Y.  (2020).  Rancang  Bangun  Sistem  Monitoring  Perkembangan  Anak  Di  Tkit  Taamasa Meggunakan  Metode  Spiral. Jurnal  Informatika  Teknologi  dan  Sains  (Jinteks) , 2 (3),  190-195.  DOI: https://doi.org/10.51401/jinteks.v2i3.754 .
[8] Sherley,  Y.,  Ardian,  Q.  J.,  &  Kurnia,  W.  (2021).  Rancang  Bangun  Sistem  Informasi  Media  Pembelajaran  Berbasis Website (Studi Kasus: Bimbingan Belajar De Potlood). Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi , 2 (3), 136-147. DOI: https://doi.org/10.33365/jtsi.v2i3.879.
[9] Putriningsih,  E.,  Qothrun  Nada,  L.,  Zulfa  Izza,  A.,  &  Mardhiyana,  D.  (2022).  Desain  Sistem  Informasi  Monitoring Berbantuan Website Untuk Memantau Perkembangan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Litbang Kota Pekalongan , 20 (1), 1-8 .
[10] Rahmawati, F. F., Zaidiah, A., & Isnainiyah, I. N. (2020, November). Sistem Monitoring Kegiatan Santri Pada Pondok Pesantren  Riyadhussholihiin  Kabupaten  Pandeglang.  In Prosiding  Seminar  Nasional  Mahasiswa  Bidang  Ilmu Komputer dan Aplikasinya (Vol. 1, No. 2, pp. 347-359).
[11] Samuel, A., Lina, L., & Arisandi, D. (2020). SISTEM INFORMASI MONITORING AKTIVITAS ANAK BERBASIS WEB DAN MOBILE. Jurnal Ilmu Komputer dan Sistem Informasi , 8 (1), 15-20. DOI: https://doi.org/10.24912/jiksi.v8i1.11260 .
[12] Setiawan, R., Pradana, F., & Brata, K. C. (2020). Pengembangan Aplikasi Monitoring Perkembangan Siswa Yayasan Pembinaan  Anak  Cacat  (YPAC)  Malang  berbasis  Web. Jurnal  Pengembangan  Teknologi  Informasi  dan  Ilmu Komputer , 4 (9), 2930-2937.
[13] Syafitri,  Y.,  Astika,  R.,  &  Hernando,  S.  (2020).  Sistem  Informasi  Monitoring  Siswa  Pada  Mts  Al-Islamiah  Bunut Kabupaten Pesawaran. Jurnal Informasi Dan Komputer , 8 (1), 70-74. DOI: https://doi.org/10.35959/jik.v8i1.177 .
[14] Dini, J. P. A. U. (2021). Pendidikan anak dalam keluarga era covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (1), 823-31.
[15] Wulandari,  H.,  &  Purwanta,  E.  (2020).  Pencapaian  perkembangan  anak  usia  dini  di  taman  kanak-kanak  selama pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 5 (1), 452-462. DOI: https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626
[16] Mulyanto,  Y.,  &  Karisma,  Y.  (2020).  Rancang  Bangun  Sistem  Monitoring  Perkembangan  Anak  Di  Tkit  Taamasa Meggunakan  Metode  Spiral. Jurnal  Informatika  Teknologi  dan  Sains  (Jinteks) , 2 (3),  190-195.  DOI: https://doi.org/10.51401/jinteks.v2i3.754 .
How  to  cite  this  article:  Hasan, H., Arifin, R., Pato, M., Hidayat, F., Nasir, K. R., Wisda, & Asnimar. (2023). Sistem Monitoring  Aktivitas  Anak  Berbasis  Web  menggunakan  Model  Rapid  Application  Development  (RAD)  pada  TK Islam  Terpadu  Qurrata  A’yun. AJAD  :  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 3 (3),  357 – 364. https://doi.org/10.59431/ajad.v3i3.220.