Palapa: Jurnal Studi Keislaman dan Ilmu Pendidikan Volume 5, Nomor 2, November 2017; p-ISSN 2338-2325; e-ISSN 2540-9697;138-148

## Hubungan Pengetahuan Aqidah dengan Sikap Siswa Terhadap Pergaulan Bebas di MA
Lalu A. Hery Qusyairi STIT Palapa Nusantara Lombok NTB heryqusyairi@gmail.com
Abstrak: Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan:  1)  Ingin  mengetahui tingkat pengetahuan aqidah pada siswa MA Palapa Nusantara NW Selebung Ketangga  tahun  pelajaran  2017/2018;  2)  Ingin  mengetahui  sikap  siswa terhadap pergaulan bebas di MA Palapa Nusantara NW Selebung Ketangga tahun  pelajaran  2017/2018;  dan  3)  Ingin  mengetahui  hubungan  antara pengetahuan aqidah dan sikap siswa terhadap pergaulan bebas di MA Palapa Nusantara  NW  Selebung  Ketangga  tahun  pelajaran  2017/2018.  Jenis penelitian  ini  adalah  penelitian  korelasi  yang  bertujuan  mencari  besarnya hubungan  antara  dua  variabel  atau  lebih  berdasarkan  koefisien  korelasi. Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode deskriptif kuantitatif. Populasi  penelitian  ini  adalah  siswa  MA  Palapa  Nusantara  NW Selebung  Ketangga  tahun  pelajaran  2017/2018.  Sedangkan  sampel  yang dijadikan  sumber  data  adalah  siswa  kelas  XII.  Berdasarkan  uraian  di  atas, maka dapat disimpulkan bahwa: Pertama, hasil tes pengetahuan aqidah yang diberikan  kepada  siswa  kelas  XII  MA  Palapa  Nusantara  NW  Selebung Ketangga  menunjukkan  bahwa  jumlah  skor  yang  dicapai  oleh  25  siswa adalah  1957  dengan  skor  rata-rata  77,82  dengan  kategori  sedang.  Sacara rinci, dari 25 siswa, terdapat 9 siswa dengan kategori pengetahuan rendah, 5 siswa  berkategori  pengetahuan  sedang,  dan  11  siswa  berkategori pengetahuan  tinggi.  Kedua,  hasil  pengukuran  sikap  terhadap  pergaulan bebas  siswa  kelas  XII  MA  Palapa  Nusantara  NW  Selebung  Ketangga menunjukkan bahwa skor total yang dicapai oleh 25 siswa adalah 2028 dan skor rata-rata 80,30 dengan kategori sedang. Secara rinci, terdapat 13 siswa dengan  kategori  rendah,  4  siswa  dengan  kategori  sedang,  dan  8  siswa berkategori  tinggi.  Ketiga,  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara pengetahuan  aqidah  dengan  sikap  terhadap  pergaulan  bebas  pada  siswa kelas  XII  MA  Palapa  Nusantara  NW  Selebung  Ketangga  tahun  pelajaran 2012/2013. Hal ini terbukti dari perhitungan product moment, di mana nilai r hitung yang diperoleh 0,826. Harga r tabel untuk n=25 adalah 0,404. Jadi, r- hitung  >  r-tabel  (0,826  >  0,404).  Berdasarkan  keriteria,  harga  r-hitung tersebut (0,826) berkategori tinggi sekali.
Kata kunci: Pengetahuan aqidah, sikap terhadap pergaulan bebas.

## Pendahuluan
Pendidikan  nasional  yang  berdasarkan  Pancasila  dan  Undang-undang  Dasar Negara  Kesatuan  Republik  Indonesia  tahun  1945  berfungsi  mengembangkan kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa.  Pendidikan  nasional  bertujuan  untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab 1 .
Berdasarkan penjabaran paragraf di atas, terlihat bahwa ada dua hal yang cukup menarik  dalam  konteks  fungsi  pendidikan,  yakni  pembentukan  pengetahuan  dan pengembangan watak bangsa. Dua hal tersebut menunjukkan bahwa ranah pengetahuan (ranah  kognisi)  memiliki  keterkaitan  yang  erat  dengan  ranah  watak  (yang  merupakan ranah  afeksi).  Dengan  demikian,  penguatan  pengetahuan  harus  sejalan  dengan pembentukan watak, yang indikatornya antara lain nampak pada sikap dan perilaku.
Dalam  konteks  pendidikan  di  sekolah,  khususnya  sekolah  menengah  atas,
ketercapaian  tujuan  pendidikan  sebagaimana  digariskan  di  dalam  kurikulum,  harus dipandang bukan hanya secara parsial (yang nampak dari hasil belajar di sekolah), tetapi juga  harus  meliputi  tataran  praktik  keseharian  yang  dijalani  siswa  di  rumah  dan masyarakatnya.
Salah  satu  aspek  perilaku  siswa  sekolah  lanjutan  tingkat  atas  yang  perlu mendapatkan  perhatian  dari  para  pendidik  maupun  orang  tua,  adalah  perilaku  yang menyangkut  praktik  dalam  pergaulan.  Perilaku  siswa  dalam  pergaulan,  perlu  disoroti secara  lebih  mendalam,  sebab  masa  remaja  (masa  usia  SMP/SMA)  adalah  masa  yang cukup  urgen  dalam  upaya  membentuk  manusia  dengan  karakter  sesuai  dengan  tujuan pendidikan nasional; sekaligus merupakan masa paling labil dalam proses perkembangan mental.
Hasil  studi  pendahuluan  yang  peneliti  dilakukan  secara  parsial    melalui wawancara singkat dengan siswa dan siswi di MA Palapa Nusantara menunjukkan bahwa
1 Undang-undang No. 20 tahun 2003, pasal 3
sebagian dari mereka belum memiliki sikap yang tegas menolak pergaulan bebas. Hal itu terkait dengan pemahaman mereka terhadap agama Islam. Terdapat kemungkinan bahwa para siswa cenderung mengabaikan persoalan-persoalan yang terkait dengan hal tersebut, atau memiliki persepsi ‘menikmati’ kondisi yang berhubungan dengan pergaulan bebas.
Bertolak  dari  permasalahan  tersebut,  maka  dirumuskan  masalah  sebagai berikut:
1. Bagaimanakah tingkat pengetahuan aqidah pada siswa MA Palapa Nusantara NW Selebung Ketangga tahun pelajaran 2017/2018?
2. Bagaiamanakah  sikap  siswa  terhadap  pergaulan  bebas  di  MA  Palapa  Nusantara NW Selebung Ketangga tahun pelajaran 2017/2018?
3. Apakah terdapat hubungan antara pengetahuan aqidah dan sikap siswa terhadap pergaulan  bebas  di  MA  Palapa  Nusantara  NW  Selebung  Ketangga  tahun pelajaran 2017/2018?

## Jenis dan Desain Penelitian
Margono 2 mengatakan  bahwa  penelitian  kuantitatif  adalah  suatu  proses menemukan  pengetahuan  yang  menggunakan  data  berupa  angka  sebagai  alat menemukan keterangan-keterangan mengenai apa yang ingin diketahui. Karena data-data yang diperoleh di dalam penelitian ini berupa angka-angka, maka pendekatan yang akan digunakan  adalah  pendekatan  kuantitatif.  Sedangkan  metode yang  penelitian  yang  akan digunakan adalah metode penelitian ex post facto .
Pertimbangan menggunakan metode ex post facto adalah mengingat bahwa data- data  yang  dikumpulkan  dalam  penelitian  ini  sudah  ada,  tetapi  belum  diukur.  Hal  ini dipertegas oleh pendapat Sugiyono 3 bahwa penelitian ex post facto adalah penelitian yang dilakukan untuk meneliti peristiwa yang telah terjadi dan kemudian melihat ke belakang untuk mengetahui faktor-faktor yang dapat menimbulkan peristiwa tersebut.
2 Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan ,(jakarta: PT Rineka Cipta, 2014), 24.
3 Sugiyono , Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung :Alfabeta, 2015), 20.
Lebih lanjut Sugiyono  menyatakan bahwa penelitian ex post facto memiliki logika yang sama dengan penelitian eksperiemen dalam hal hadirnya variabel bebas dan variabel terikat. Bedanya hanyalah pada tidak adanya manipulasi perlakuan pada penelitian ex post facto .
Penelitian  ini  penelitian  korelasi  yang  bertujuan  mencari  besarnya  hubungan antara  dua  variabel  atau  lebih  berdasarkan  koefisien  korelasi 4 Metode    yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  metode deskriptif  kuantitatif .  Metode  deskriptif  yaitu  suatu metode  dalam  meneliti  suatu  kelompok  manusia,  suatu  obyek,  suatu  kondisi,  suatu sistem  penelitian  atau  suatu  peristiwa  pada  masa  sekarang  yang  bertujuan  untuk mendeskripsikan,  gambaran  atau  lukisan  secara    sistematis  dan  faktual  secara  akurat mengenai fakta, sifat sifat dan hubungan antara fenomena-fenomena yang diselidiki.
Adapun paradigma dalam penelitian ini dapat digambarkan sebagai berikut.
Keterangan : X : pengetahuan aqidah Y : sikap siswa terhadap pergaulan bebas

## Populasi dan Sampel
Populasi  dari  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  kelas  XI  MA  NW  Palapa Nusantara  tahun  pelajaran  2017/2018,  dengan  jumlah  180  siswa.  108  jumlah  siswa perempuan dan 72 jumlah siswa pria.
Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  teknik Cluster  Random Sampling .  Teknik  ini  menentukan  sampel  dalam  kelas-kelas  populasi.  Hal  ini  dilakukan karena dalam pelaksanaannya peneliti tidak dapat mengambil sampel secara individu dan didasari bahwa  karakteristik dari siswa untuk kelas XI relatif sama.
4 Arikunto Suharsimi , Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan, ( Jakarta: Bumi. Aksara, 2002), 276.
X Y

## Teknik Pengmpulan Data

## 1.  Teknik Angket
Teknik  angket  adalah  pengumpulan  data  dengan  cara  menyebarkan  angket kepada subjek penelitian. Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk  memperoleh  informasi  dari  responden  dalam  arti  laporan  tentang  pribadinya atau hal-hal yang ia ketahui. Teknik ini dipakai untuk mengukur sikap siswa terhadap pergaulan bebas.
2. Teknik Tes
Teknik tes adalah suatu cara pengambilan data dengan memberikan seperangkat pertanyaan atau latihan, atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, intelegensi,  kemampuan  atau  bakat  yang  dimiliki  individu  atau  kelompok.  Dalam penelitian  ini,  teknik  tes  digunakan  untuk  mengetahui  pengetahuan  siswa  tentang aqidah.

## Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen  dalam  penelitian  mempunyai  kedudukan  yang  sangat  penting,  karena instrumen  menentukan  lancar  dan  validnya  hasil  penelitian.  Yang  dimaksud  dengan instrumen  penelitian  adalah  yang  digunakan  untuk  mengumpulkan  data.  Di  dalam peneltian ini, instrumen yang digunakan adalah:
1. Lembar  Angket
angket  adalah  alat  untuk  mengumpulkan  data  yang  berupa  daftar  pertanyaan yang disampaikan kepada responden untuk dijawab dengan cara membubuhkan tanda ( chek ). Dalam penelitian ini, angket digunakan untuk mengetahui sikap siswa terhadap pergaulan bebas.
2. Lembar Tes
Tes  adalah  serentetan  pertanyaan  atau  latihan,  pengetahuan  intelegensi,
kemampuan  atau  bakat  yang  dimiliki  oleh  individu.  Di  dalam  penelitian  ini,  tes digunakan untuk mengetahui tingkat pengetahuan siswa dalam aqidah.

## Analisis Data
Setelah  semua  data  terkumpul,  maka  langkah  selanjutnya  adalah  mengolah  dan menganalisa data tersebut secara statistik. Seorang ahli menjelaskan bahwa analisis data merupakan  kegiatan  setelah  data  dari  seluruh  responden  atau  sumber  data  lain terkumpul.
1. Analisis Deskriptif
Analisis  deksriptif  dilakukan  untuk  mengetahui  skor  rata-rata,  nilai  Mi  (mean idel),  SDi  (standar  deviasi  ideal)  dan  kategori  minat  dan  kemampuan  siswa  dalam menulis cerpen.
a. Menghitung nilai rata-rata (M) pengetahuan siswa dengan rumus :
N M fx  
b. Menentukan  tingkat  kemampuan  siswa.  Sebelum  menghitung  tingkat kemampuan siswa secara berturut nilai Mi dan SDi.
Mi = ½  (Skor  Maks ideal + Skor Min ideal),
SDi = 1/6   (Skor Maks ideal + Skor Min ideal)
Data dalam penelitian ini dikategorikan menjadi tiga kategori sebagai berikut.
Mi + 1  (SDi) sampai dengan  Mi  + 3   (SDi) = kategori tinggi. Mi - 1  (SDi) sampai dengan < Mi  + 1  (SDi) = kategori sedang. Mi -  3 (SDi) sampai dengan < Mi   - 1  (SDi) = kategori rendah.
2. Analisis Statistik Korelatif
Analisis  ini  digunakan  untuk  menguji  hipotesis.  Hipotesis  merupakan  dugaan sementara yang kebenarannya masih perlu diuji. Sehubungan dengan hal itu, seorang ahli  mengatakan  bahwa  hipotesis  penelitian  adalah  jawaban  sementara  terhadap penelitian yang kebenarannya masih perlu diuji secara empiris
Adapun  rumus  yang  digunakan  dalam  menganalisis  data  adalah  dengan menerapkan korelasi product moment , untuk x terhadap y yaitu 5 :
5 Arikunto Suharsimi , Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan,( Jakarta: Bumi. Aksara, 2002), hl. 243-245
} ) ( . }{ ) ( . { ) ( ) ( 2 2 2 2 y y x x y x xy xy               
Keterangan : x = pengetahuan aqidah y = sikap terhadap pergaulan bebas r xy = koefisien x terhadap y N   = banyaknya subyek
x  = jumlah skor
y  = jumlah skor total
Adapun dalam pengujian Ho kriteria yang digunakan adalah : Ho ditolak jika r hit > r tabel dan Ho tidak ditolak jika r hit < r tabel Adapun keritia untuk harga r hitung adalah sebagai berikut.
Besarnya nilai r Interpretasi Antara 0,800  sampai dengan 1,000 Tinggi Antara 0,600 sampai dengan 0,800 Cukup Antara 0,400 sampai dengan 0,600 Agak rendah Antara 0,200 sampai dengan 0,400 Rendah Antara 0,000 sampai dengan 0,200 Sangat rendah (tidak berkorelasi)

## Pembahasan
Untuk  mencapai  tujuan  tersebut,  peneliti  telah  mengukur  pengetahuan  aqidah pada siswa; sikap terhadap pergaulan bebas; dan mencari hubungan di antara keduanya.
Pengetahuan aqidah pada siswa kelas XII MA  Palapa Nusantara NW Selebung Ketangga,  secara  rata-rata  tergolong  kategori  sedang  dengan  skor  rata-rata  77,82  (pada skala  0-100).  Pengukuran  pengetahuan  ini  dilakukan  dengan  memberikan  tes pengetahuan yang terdiri dari 20 butir pilihan ganda dan 5 butir uraian. Secara eksplesit,
di  dalam  tes  tersebut  terdapat  item-item  tentang  pengetahuan  yang  harus  dimiliki  oleh siswa terkait dengan standar kompetensi mata pelajara aqidah akhlak di Madrasah Aliyah.
Hasil  tes  pengetahuan  aqidah  yang  diberikan  kepada  siswa  kelas  XII menunjukkan  bahwa  jumlah  skor  yang  dicapai  oleh  25  siswa  adalah  1957  dengan  skor rata-rata  77,82  dengan  kategori  sedang.  Sacara  rinci,  dari  25  siswa,  terdapat  9  siswa dengan  kategori  minat  rendah,  5  siswa  berkategori  minat  sedang,  dan  11  siswa berkategori minat tinggi.
Sikap terhadap pergaulan bebas pada siswa kelas XII diukur dengan memberikan angket sikap terhadap pergaulan bebas kepada anak didik. Dari hasil pengukuran tersebut diperoleh  bahwa  skor  total  yang  dicapai  oleh  25  siswa  adalah  2028  dan  skor  rata-rata 80,30 dengan kategori sedang. Secara rinci, terdapat 13 siswa dengan kategori rendah, 4 siswa dengan kategori sedang, dan 8 siswa berkategori tinggi.
Setelah  dilakukan  pengujian  terhadap  hipotesis  yang  berbunyi:  Terdapat hubungan  yang  signifikan  antara  pengetahuan  aqidah  dengan  sikap  terhadap  pergaulan bebas  pada  siswa  kelas  XII  MA  Palapa  Nusantara  NW  Selebung  Ketangga  tahun pelajaran 2017/2018, peneliti menemukan bahwa hipotesis tersebut dapat diterima.
Pembuktian  hipotesis  dilakukan  dengan  menggunakan  perhitungan  statistic product  moment. Hasilnya  berupa  nilai  r  hitung  yang  besarnya  0,826.  Di  tabel  statistik ditemukan bahwa harga r table untuk n=25 adalah 0,404. Jadi, r-hitung > r-tabel (0,826 > 0,404). Dengan demikian, Ha diterima dan Ho ditolak pada taraf signifikan 5% dengan derajat kebebasan (dk) = n – 1 = 25 – 1 = 24.
Akibatnya,  dapat  disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara pengetahuan  aqidah  dengan  sikap  terhadap  pergaulan  bebas  pada.  Secara  teoritis, fenomena ini dapat dijelaskan. Sikap terhadap pergaulan bebas merupakan cerminan dari pengetahuan  yang  mendalam  tentang  aqidah.  Aqidah  yang  kuat  akan  lahir  dari pengetahuan yang benar tentang aqidah yang benar pula.
Sikap  terhadap  pergaulan  bebas  berarti  persepsi  dan  perilaku  yang  tercermin  dari pergaulan  siswa  dengan  yang  lain,  khususnya  dalam  hal  pergaulan  dengan  lawan  jenis. Sikap  adalah  bagaimana  kita  berani  dan  sanggup  melihat  kenyataan  yang  ada,  akan
terlihat segala persoalannya dan akan dapat ditemukan jalan pemecahannya. Atau dengan kata  lain  sikap  adalah  bukan  merupakan  pembawaan,  namun  sikap  dapat  tumbuh  dan berkembang hanya karena adanya hubungan sosial.
Di  MA  Palapa  Nusantara,  peneliti  menemukan  ada  hubungan  yang  signifikan antara  tingkat  pengetahuan  siswa  dengan  sikapnya  terhadap  pergaulan  bebas.  Semakin tinggi  pengetahuannya  dalam  aqidah,  maka  semakin  positif  pula  sikapnya  terhadap pergaulan  bebas.  Yang  peneliti  maksudkan  sebagai  sifat  yang  positif  adalah  sikap menolak  pergaulan  bebas  tersebut.  Menurut  Safuddin  Azwar 6 ,  faktor-faktor  tersebut dapat mempengaruhi  pembentukan sikap adalah sebagai berikut.
1) Pengalaman pribadi.  Untuk dapat mempunyai tanggapan dan penghayatan seseorang harus  mempunyai  pengalaman  yang  berkaitan  dengan  objek  psikologis.  Tidak  adanya pengalaman  sama  sekali  dengan  suatu  objek  psikologis  cenderung  akan  membentuk sikap negatif terhadap objek tersebut.
2)  Kebudayaan.  Kebudayaan  telah  mewarnai  sikap  anggota  masyarakatnya  karena kebudayaan  pulalah  yang  memberi  corak  pengalaman  individu  yang  menjadi  anggota kelompok masyarakat asuhnya.
3)  Orang  lain  yang  dianggap  penting.    Umumnya  individu  cenderung  untuk  memiliki sikap yang konformis  atau searah dengan sikap orang yang dianggap penting atau orang yang berpengaruh.
4) Media massa. Sebagai sarana komunikasi, berbagai bentuk media massa mempunyai pengaruh dalam pembentukan opini dan kepercayaan orang lain. Adanya informasi baru mengenai sesuatu hal memberikan landasan kognitif bagi terbentuknya sikap terhadap hal tersebut.
5) Institusi atau lembaga.  Institusi atau lembaga pendidikan dan lembaga agama sebagai sistem  mempunyai  pengaruh  pembentukan  sikap  karena  keduanya  meletakkan  dasar pengertian dan konsep moral individu.
6 Saifuddin Azwar. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya (Edisi ke-2), (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009), hl. 30-38
6)  Emosi  dalam  diri  individu.    Tidak  semua  bentuk  sikap  ditentukan  oleh  situasi lingkungan  dan  pengalaman  pribadi  seseorang.  Kadang-kadang  suatu  bentuk  sikap merupakan  pernyataan  yang  didasari  oleh  emosi  yang  berfungsi  sebagai  penyalur frustrasi atau pengal ihan bentuk mekanisme pertahanan ego.

## Kesimpulan
Berdasarkan uraian di atas, maka dapat disimpulkan bahwa :
1. Hasil  tes  pengetahuan  aqidah  yang  diberikan  kepada  siswa  kelas  XII  MA  Palapa Nusantara NW Selebung Ketangga menunjukkan bahwa jumlah skor yang dicapai oleh  25  siswa  adalah  1957  dengan  skor  rata-rata  77,82  dengan  kategori  sedang. Sacara rinci, dari 25 siswa, terdapat 9 siswa dengan kategori pengetahuan rendah, 5 siswa  berkategori  pengetahuan  sedang,  dan  11  siswa  berkategori  pengetahuan tinggi.
2. Hasil  pengukuran  sikap  terhadap  pergaulan  bebas  siswa  kelas  XII  MA  Palapa Nusantara  NW  Selebung  Ketangga  menunjukkan  bahwa  skor  total  yang  dicapai oleh 25 siswa adalah 2028 dan skor rata-rata 80,30 dengan kategori sedang. Secara rinci, terdapat 13 siswa dengan kategori rendah, 4 siswa dengan kategori sedang, dan 8 siswa berkategori tinggi.
3. Terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  pengetahuan  aqidah  dengan  sikap terhadap  pergaulan  bebas  pada  siswa  kelas  XII  MA  Palapa  Nusantara  NW Selebung Ketangga  tahun  pelajaran  2017/2018.  Hal  ini  terbukti  dari  perhitungan product  moment, di  mana nilai  r  hitung  yang  diperoleh  0,826.  Harga  r  tabel untuk n=25 adalah 0,404. Jadi, r-hitung > r-tabel (0,826 > 0,404). Berdasarkan keriteria, harga r-hitung tersebut (0,826) berkategori tinggi sekali.

## Daftar Pustaka
Chabib  Thoha  dkk.  2004. Metodologi  Pengajaran  Agama. Semarang:  Fakultas  Tarbiyah IAIN Walisongo
J. Sitorus. 1995. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: Tarsito
Jujun  S.  Suriasumantri.  1992. Ilmu  dalam  Perspektif:  Sebuah  Kumpulan  Karangan  tentang Hakikat Ilmu. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia
Purwadarminta. 2008. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Margono. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan . Jakarta: PT Rineka Cipta.
Saifuddin Azwar. 2009. Sikap Manusia: Teori dan Pengukurannya (Edisi ke-2). Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Suharsimi Arikunto. 1990. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
__________. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek (Edisi V) . Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono . 2015. Metode Penelitian Pendidikan , Bandung: Alfabeta.
Udin Syaefudin Sa’ud dan Mulyani Sumantri. 2009. Pendidikan Dasar dan Menengah. Dalam Ibrahim (Peny.), Ilmu dan Aplikasi Pendidikan (Jilid IV) . Bandung: Imtima
Wowo Sunaryo Kuswana. 2012. Taksonomi Kognitif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.