## LEARNING COMMUNITY Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (2), 2017, 30-32
Hubungan Antara Permainan Lego Dengan Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini Di Play Group Al-Irsyad Al-Islamiyyah Jember

## Dinda Agustin Maulida, AT. Hendrawijaya, Niswatul Imsiyah
Pendidikan Luar Sekolah, Universitas Jember. Jl. Kalimantan No. 37, Tegal Boto, Jember 62811, Indonesia
Email: dindaagustinmaulida@gmail.com, niswatul@unej.ac.id

## Abstrak
Anak  usia  dini  adalah  individu  yang  sedang  mengalami  proses  pertumbuhan  dan perkembangan  yang  sangat  pesat.  Pada  masa  ini,  sangat  penting  sekali  untuk  merangsang perkembangan pada anak, salah satunya yaitu aspek perkembangan kognitif. Kognitif akan cepat berkembang,  apalagi  melalui  permainan  yang  menggunakan  benda  yang  disukai  anak. Lego merupakan  permainan  konstruktif  yang  bermanfaat  bagi  anak  untuk  mengembangkan kognitifnya. Jenis penelitian yang digunakan adalah korelasional dengan pendekatan kuantitatif. Pengambilan  datanya  menggunakan check  list dan  dokumentasi,  kemudian  dianalisis menggunakan rumus korelasi tata jenjang  yang dibantu dengan menggunakan alat bantu SPSS ( Statistical Package for the Social Sciences) seri 24.0. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara permainan lego dengan perkembangan kognitif anak usia dini di play group al-irsyad al-islamiyyah Jember. Saran dari penelitian ini yaitu bagi pengelola dan pendidik agar  lebih  mengembangkan  media  pembelajaran  dan  lebih  inovatif  dalam  memilih  alat permainan yang menyenangkan bagi anak. Bagi peneliti selanjutnya yaitu disarankan agar dapat meneliti lebih lanjut yang sehubungan dengan permainan lego dan perkembangan anak usia dini yaitu seperti dapat melipat kertas, menggambar benda yang dikenal, dapat menggunting kertas dan  dapat  membangun  menara  dari  balok.  Sebab  permainan lego juga  akan  mempengaruhi tumbuh kembang anak pada perkembangan lainnya.
Kata Kunci: Permainan Lego, Perkembangan Koggnitif, Anak Usia Dini
Relationship Between Lego Games With The Development Of Children Cognitive Of Earlier In Play Group Al-Irsyad Al-Islamiyyah Jember

## Abstract
Early  childhood  is the  individual  who is  undergoing  a process  of growth  and development which are very rapidly. At this time, it is very important to stimulate the development of the child,  one  of  which,  namely the  aspects of  cognitive  development. Cognitive will  be rapidly developed,  especially through the game using the  preferred child objects. LEGO  is  a  useful constructive  games  for  children  to  cognitive  development. The  type  of  research  used  is correlational  with  quantitative  approach.  The  data  were  collected  using  check  list  and documentation  and  then  analyzed  using  correlation  correlation  formula  assisted  by  using  SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) series 24.0. The result of the research shows that there is  a relationship  between the  lego games with early  childhood cognitive development at   Al-Irsyad Al-Islamiyyah  play  group  Jember.  Suggestions  from  this  research  that  is  for  the  manager  and educator to further develop the learning media and more innovative in choosing a fun game tool for children. For the next researcher it is suggested to research further in relation to the game of lego  and  early  childhood  development  that  is  like  can  fold  paper,  draw  a  known  object,  can  cut paper and can build tower from block. For lego games will also affect the growth and development of children on other developments .
Keywords: Lego Game, Cognitive Development, Early Chilhood.
__________________________________________________________________________________

## Dinda Agustin Maulida

## PENDAHULUAN
Pendidikan  anak  usia  dini  memegang peran  yang  penting  dalam  menentukan perkembangan  anak  di  masa  selanjutnya karena  selama  masa  ini  pertumbuhan  dan perkembangan anak baru dimulai dan sedang berlangsung.  Sedemikian  pentingnya  masa usia  dini  hingga  sering  disebut  sebagai  “ the golden age” atau usia emas. Pada masa golden age ini,  sangat  penting  sekali  untuk merangsang perkembangan pada anak, salah satu  aspek  perkembangan  yang  penting untuk  dikembangkan  yaitu  perkembangan kognitif. Perkembangan kemampuan kognitif anak  dapat  dilihat  dari  apa  yang  mereka lakukan,  yang didorong  rasa  ingin tahu  yang besar  pada  diri  anak.  Kognitif  akan  cepat berkembang, apalagi melalui permainan yang menggunakan  benda  yang  disukai  anak. Berdasarkan  hal  tersebut  penelitian  ini difokuskan  pada  salah  satu  permainan  yaitu permainan lego untuk mengetahui hubungan dengan  perkembangan  kognitif  anak  usia dini.  Bahwa  L ego merupakan  permainan konstruktif  bermanfaat  bagi  anak  untuk mengembangkan kogntifnya. Dari permainan ini  anak  bisa  belajar  tentang  konsep  besar kecil, tinggi rendah, panjang pendek dan bisa belajar mengenal warna.
Lego adalah  jenis  alat  permainan bongkah  plastik  kecil  serta  kepingan  lain yang  bisa  disusun  menjadi  model  apa  saja serta  memiliki  warna  yang  berwarna-warni, memiliki ukuran yang berbeda dan berjumlah banyak.  Pada  saat  menyusun  setiap  keping lego ,  anak  dituntut  untuk  dapat  mengenal berbagai  macam  bentuk,  ukuran  maupun warna  yang  terdapat  pada  lego  tersebut sehingga akan menghasilkan bentuk bangunan lego yang  sempurna  dan  menarik. Sesuai  dengan  identifikasi  karakteristik perkembangan  kognitif  anak  usia  dini  3-4 tahun  ialah  mengelompokkan  benda  yang memiliki  persamaan;  warna,  bentuk,  atau ukuran,  mencocokkan  segitiga  persegi  dan wajik,  menumpuk  kotak  atau  gelang  sesuai ukuran  dan  memahami  konsep  besar  atau kecil.

## METODE
Penelitian
ini merupakan jenis
penelitian  korelasional  dengan  pendekatan kuantitatif. Penelitian ini dilakukan selama 6
bulan  yaitu  mulai  bulan  Januari  2017-Juli 2017  di play  group al-irsyad  al-islamiyyah Jember  sebagai  daerah  yang  dipilih  untuk tempat  penelitian  dengan  menggunakan teknik purposive  area. Sedangkan  untuk pengumpulan  datanya  menggunakan check list dan dokumentasi.
Pengumpulan  data  di  atas  selanjutnya dibuktikan melalui observasi dengan menggunakan  lembar check  list kepada  20 subjek penelitian yaitu peserta didik usia 3-4 tahun  di play  group al-irsyad  al-islamiyyah jember.  Dalam  penelitian  ini  penentuan subjek  penelitian  menggunakan  teknik populasi. Dalam lembar check list terdapat 20 butir  pernyataan  selanjutnya  dilakukan proses editing,  coding dan scoring .  Jika keseluruhan item pernyataan tersebut sudah terisi,  maka  akan  dilakukan  analisis  data lebih  lanjut  dengan  menggunakan  rumus korelasi tata jenjang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan,  maka  dapat  diketahui  bahwa terdapat  hubungan  yang  tinggi  antara permainan lego dengan  perkembangan kognitif anak usia dini di play group Al-Irsyad Al-Islamiyyah Jember. Hal tersebut diperoleh dari  hasil  analisis  data  korelasi  tata  jenjang yang diolah menggunakan menggunakan alat bantu SPSS (Statistical Package for the Social) seri 24.0. Dengan demikian dapat disimpulkan  H 0 (Hipotesis  nol)  ditolak sedangkan Ha (Hipotesis alternatif) diterima. Permainan lego merupakan salah satu bentuk alat permainan pembangunan, dan alat main pembangunan berfungsi untuk meningkatkan perkembangan aspek kognitif seperti mengenal  konsep  bentuk,  pengetahuan, pemetaan  dan  keterampilan  membedakan penglihatan. Kemampuan kognitif yang dapat dikembangkan  anak  yaitu  mengenal  konsep bentuk,  warna  dan  ukuran.  Mengenalkan konsep bentuk, warna, dan ukuran pada anak penting  dilakukan  sebab  warna,  bentuk  dan ukuran  merupakan  ciri  yang  paling  terlihat dalam  dunia  sekeliling  kita  dan  dapat membantu  anak  menyelesaikan  masalah dalam  kehidupannya  serta  beradaptasi dengan  lingkungannya.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  apabila  dengan  adanya  permainan
Learning Community: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1 (2), September 2017 - 32

## Dinda Agustin Maulida
lego, perkembangan  kognitif  anak  dapat berkembang sesuai dengan tahap perkembangannya  seperti  anak  dapat mengenal  warna,  mengklasifikasikan  benda berdasarkan  bentuk  serta  anak  dapat memahami  konsep  besar  atau  kecil.  Sesuai dengan  menu  pembelajaran  generik  anak usia  dini  tahun  2009  bahwa  perkembangan kognitif  anak  usia  3-4  tahun  dikatakan berkembang jika: 1) anak dapat mengelompokkan benda berdasarkan warna, bentuk  dan  ukuran,  2)  dapat  mencocokkan hingga 11 warna, 3) dapat menunjuk hingga 6 warna yang disebutkan, 4) mencocokkan dua bentuk, 5) memahami konsep kecil atau besar dan lain-lain.
Sedangkan  untuk  analisis  dari  setiap indikator  adalah:  untuk  indikator  kreativitas dengan perkembangan kognitif anak usia dini memiliki  tingkat  hubungan  yang  tinggi.  Hal ini  menunjukkan  bahwa  dengan  adanya penerapan permainan lego dalam pembelajaran  anak  usia  dini  dapat  melatih kreativitas  anak  serta  dapat  menstimulasi kognitif  anak.  Seperti  anak  dapat  mengenal warna,  memahami  konsep  besar/kecil  dan anak dapat mengklasifikasikan benda berdasarkan  bentuk.  Permainan lego adalah permainan  yang  memacu  kreativitas  anak, permainan  berbentuk  balok-balok  plastik berwarna-warni  ukuran  mini  yang  dapat disusun  menjadi  beragam  bentuk.  Manfaat yang  diperoleh  dari  mainan  lego  yaitu mengembangkan aspek kognisi dan menyatukan  ide.  Dengan  adanya  kegiatan menyusun  lego,  menjadi  suatu  bentuk bangunan  sesuai  kreativitasnya,  secara  tidak langsung anak dapat mengerti dan memahami  ukuran  dari  bongkahan  lego sehingga bisa dipasangkan dan menghasilkan bentuk bangunan yang utuh.
Untuk indikator mengembangkan imajinasi  dengan  perkembangan  kognitif anak  usia  dini  memiliki  tingkat  hubungan yang  tinggi.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa imajinasi
bermanfaat
dalam mengembangkan  perkembangan  kognitif anak  usia  dini.  Seperti  anak  dapat  mengenal warna,  memahami  konsep  besar/kecil  dan
anak dapat mengklasifikasikan benda berdasarkan  bentuk.  Imajinasi  merupakan salah  satu  hal  yang  efektif  untuk mengembangkan kemampuan kognitif. Dengan  menerapkan  permainan lego dalam pembelajaran  anak  usai  dini  akan  semakin menambah wawasan meraka. Karena banyak hal  yang  dapat  dilihat  anak  secara  langsung seperti  melihat  benda  yang  mempunyai berbagai  ukuran  serta  memiliki  beragam warna  yang  terdapat  pada  bongkahan lego tersebut

## SIMPULAN
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  yaitu ada hubungan antara permainan lego dengan perkembangan kognitif anak usia dini di play group al-irsyad  al-islamiyyah  Jember  dengan kategori tingkat hubungan yang tinggi. Saran dari  penelitian  ini  yaitu  bagi  pengelola  dan pendidik  agar  lebih  mengembangkan  media pembelajaran  dan  lebih  inovatif  dalam memilih alat permainan yang menyenangkan bagi anak.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi,  M,  dkk.  2013. Model  dan  Metode Pembelajaran  di  Sekolah. Semarang: UNISSULA Press. Darsinah.  2011. Perkembangan  Kognitif. Surakarta: Qinant. Lazuardi,  Ardi.  2012. Permainan  Leggo .
Surabaya: Abosolute Grafika.
Rakhmawati,  Yeni  Dan  Kurniawati,  Euis.
2010. Strategi Pengembangan Kreativitas  Pada  Anak  Usia  Taman Kanak-kanak . Jakarta: Kencana Soebachman,  Agustina.  2012. Permainan Asyik Bikin Anak Pintar. Yogyakarta: IN AzNa Books. Susanto,  Ahmad.  2014. Perkembangan  Anak Usia Dini . Jakarta: Kencana Prenadamedia Group. Zaman, dkk. 2010. Media dan Sumber Belajar
TK . Jakarta: Universitas Terbuka