## Jurnal TRANSFORMATIKA
Vol.22, No.1, Juli 2024, pp. 1 - 9 P-ISSN: 1693-3656, E-ISSN: 2460-6731 https://journals.usm.ac.id/index.php/transformatika/
■ page 1

## Pengembangan  E-Modul  Berbantuan  Flipbook  Berbasis Literasi Untuk Mata Kuliah Statistika
Yulinda Kusumaningrum 1* , Victor Gayuh Utomo 2 , Hetty Catur Ellyawati 3 , Charis Maulana 4 1 Fakultas Teknologi Informasi dan Komunikasi Universitas Semarang Jl. Soekarno Hatta, Semarang, telp: 024-6702757, e-mail : yulinda@usm.ac.id
2 Fakultas Teknologi Informasi dan Komunikasi Universitas Semarang Jl. Soekarno Hatta, Semarang, telp: 024-6702757, e-mail : victor@usm.ac.id
3 Fakultas Teknologi Informasi dan Komunikasi Universitas Semarang Jl. Soekarno Hatta, Semarang, telp: 024-6702757, e-mail : catur@usm.ac.id
4 Fakultas Teknologi Informasi dan Komunikasi Universitas Semarang Jl. Soekarno Hatta, Semarang, telp: 024-6702757, e-mail : charis@usm.ac.id

## ARTICLE  INFO
History of the article : Received 3 Juni 2024 Received in revised form 2 Agustus 2024 Accepted 2 Agustus 2024 Available online 5 Agustus 2024
Keywords:
e-modul; flipbook; literasi; statistika
* Correspondece:
Telepon:
+62 85740960765
E-mail:
yulinda@usm.ac.id Telepon:
+62 (024) 12345678

## ABSTRACT
Statistics is the basis for studying other subjects in the  Informatics  Engineering  Study  Program.
However,  some  lecturers  have  not  used  teaching materials  such  as  interactive  modules  to  help students learn statistics. For this reason, research is needed  which  aims  to  (1)  develop  literacy-based Flipbook-assisted interactive e-modules in statistics courses that are valid, (2) determine the practicality of  literacy-based  Flipbook-assisted  interactive  e- modules in statistics courses for students. This type of  research  is  Research  and  Development  (R&D). The  research  subjects  were  30  Informatics Engineering students taking Statistics courses. The development  steps  in  this  research  are  using ADDIE,  namely  Analysis,  Design,  Development, Implementation,  and  Evaluation.  The  research results  obtained:  1)  the  literacy-based  flipbook- assisted e-module that was developed was declared valid/feasible  with  an  average  percentage  of material  experts  of  80%  and  media  experts  of 85.41%,  2)  the  flipbook-assisted  interactive  e- module  that  was  developed  met  the  criteria practically  with  a  percentage  reaching  75%.  The implications  of  this  research  are  used  to  assist  in innovative and creative learning
1. INTRODUCTION Statistika merupakan mata kuliah wajib untuk mahasiswa di Prodi Teknik Informatika Universitas Semarang. Mata kuliah statistika menjadi dasar dalam mempelajari mata kuliah lain yang ada di Prodi Teknik Informatika seperti mata kuliah Data Mining dan Basis Data. Selain itu, statistika juga menjadi bagian ilmu dalam menyusun Tugas Akhir Mahasiswa.
Dari hasil prasurvey yang dilakukan dengan metode wawawncara dengan beberapa mahasiswa,  ditemukan  bahwa  pembelajaran mata  kuliah statistika,  selama  ini  mahasiswa kurang semangat dalam mempelajari statistika. Hal tersebut dikarenakan mahasiswa tidak menggunakan  bahan  ajar  yang  membantu  mereka  untuk  memahami  materi.  Selama  ini, bahan ajar yang digunakan hanya buku paket dari perpustakaan. Buku membuat mahasiswa bosan untuk mempelajarai suatu materi karena tidak interaktif. Selain buku, mahasiswa juga mendapatkan materi berbentuk power point (PPT) yang disediakan oleh dosen. Power point yang dibuat hanya satu arah sehingga mahasiswa hanya bisa melihat saja [2].
Kenyataan  diatas menjadi  salah  satu  faktor  bagi mahasiswa  memperoleh  nilai  pada mata  kuliah  statistika.  Hasil  Ujian  Akhir  Semester  Genap  Tahun  Pelajaran  2022/2023 diperoleh bahwa rata-rata nilai mahasiswa hanya mencapai 62. Dari 30 mahasiswa hanya 13 mahasiswa  yang  nilainya  diatas  75.  Hasil  wawancara  dengan  mahasiswa  bahwa  mereka kesulitan ketika mengerjakan soal cerita atau soal yang berliterasi. Menurut penelitian bahwa kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal matematika yang berliterasi hanya pada level 1 [1].
Untuk  itu  diperlukan  suatu  inovasi  dalam  pembelajaran  khususnya  mata  kuliah statistika. Salah satu inovasi dengan memanfaatkan teknologi dalam mengembangkan suatu bahan ajar atau modul. Modul elektronik atau e-modul merupakan bahan ajar yang disusun dan ditampilkan dengan alat elektronik seperti android, computer dan laptop [12]. Salah satu software  yang  dapat  digunakan  untuk  membantu  pembuatan  e-modul  yaitu  flipbook. Flipbook  merupakan  lembar-lembar  kertas  menyerupai  album  yang  berisi  materi pembelajaran. Keunggulan media flipbook adalah kemampuannya untuk menyempurnakan buku atau modul elektronik dengan menyediakan sarana pembelajaran yang interaktif [14] Menurut  penelitian  sebelumnya  bahwa  pengembangan  E-modul  dengan  flipbook untuk  pelajaran  matematika  dapat  memotivasi  belajar  siswa  dengan  hasil  kepraktisan  e- modul  sebesar  3,78  yang  menunjukan  kategori  baik  [6].  Sejalan  dengan  penelitian sebelumnya,  bahwa  dengan penggunaan e-modul cukup efektif dalam pemahaman materi matematika [11] Media flipbook untuk pembelajaran lebih interaktif dan memberikan efek positif terhadap pemahaman peserta didik [3].
Berdasarkan  uraian  diatas,  peneliti  akan  mengembangkan  e-modul  berbantuan flipbook berbasis literasi untuk mata kuliah statistika. Dengan tujuan penelitian yaitu untuk membantu perkuliahan statistika menjadi menyenangkan.

## RESEARCH METHODS

## 1. Jenis Pelatihan
Jenis penelitian ini yaitu penelitian pengembangan atau research & development (R&D). Borg & Gall mendefinisikan research & development (R&D) sebagai sebuah proses yang digunakan untuk  mengembangkan  dan  memvalidasikan  berbagai  produk  yang  sudah  ada  atau mengembangkan suatu produk baru, bahkan untuk menemukan pengetahuan dan menjawab permasalahan  yang  dihadapi.  Dalam  penelitian  ini,  produk  yang  dikembangkan  berupa software modul elektronik berbentuk flipbook yang dibuat dengan bantuan Microsoft Word dan Flip PDF Corporate [4].
2. Waktu dan Lokasi Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada Semester Gasal tahun Akademik 2023/2024 di Universitas Semarang pada Prodi Teknik Informatika, yang beralamat di jalan Soekarno-Hatta, Tlogosari, Kota Semarang.
Pengembangan E-Modul Berbantuan Flipbook Berbasis Literasi Untuk Mata Kuliah Statistika (Yulinda Kusumaningrum)

## 3. Subjek Penelitian
Subjek penelitian terdiri dari 30 mahasiswa Teknik Informatika yang mengambil mata kuliah Statistika serta 3 ahli di bidang masing-masing. Mahasiswa dan para ahli diberi lembar angket untuk  validasi  ahli  dan  angket  respon  mahasiswa.  Angket  validasi  ahli  digunakan  untuk menilai validitas e-modul interaktif berbantuan flipbook berbasis literasi, sedangkan angket respon  mahasiswa  digunakan  untuk  menilai  kepraktisan  e-modul  interaktif  berbantuan flipbook berbasis literasi.
4. Tahapan Penelitian
Tahapan  desain  pengembangan  ADDIE  dapat  dilihat  pada  Gambar  1.  Bagan  Desain Pengembangan ADDIE  [2]

## Gambar 1. Bagan Desain Pengembangan ADDIE
Tahap pertama adalah analisis, yang mencakup analisis materi, bahan ajar, dan karakteristik mahasiswa. Langkah ini diperlukan sebagai dasar untuk menyusun e-modul tersebut. Tahap  Design  adalah  tahap  perancangan  dalam  pengembangan  e-modul  menggunakan flipbook. Tujuan dari perancangan ini adalah untuk mempersiapkan semua kebutuhan yang diperlukan untuk membuat produk awal. Proses pembuatan produk melibatkan penyusunan kerangka,  mendesain  tata  letak,  mempersiapkan  konten  materi,  dan  kemudian  mengimpor desain tersebut ke situs web flipHTML5 untuk dijadikan flipbook. Desain modul terdiri dari pendahuluan, isi materi modul, dan penutup. Adapun rancangan desain e-modul berbantuan flipbook dapat dilihat pada Gambar 2. Desain E-Modul yang telah dikembangkan.

## Gambar 2. Desain E-Modul yang telah dikembangkan
Tahap development atau pengembangan adalah tahap di mana e-modul yang telah disiapkan diuji coba. Pada tahap ini, e-modul yang sudah selesai dibuat akan divalidasi untuk menilai kelayakan  produknya.  Tujuan  validasi  ini  adalah  untuk  menguji  kelayakan  e-modul berbantuan  flipbook  untuk mata  kuliah  statistika.  Proses  validasi dilakukan  oleh dua  dosen ahli  bahan  ajar  dan  dua  dosen  ahli  materi  di  bidangnya  masing-masing.  Lembar  validasi menggunakan skala penilaian dengan kriteria 1) Tidak valid, 2) Kurang valid, 3) Cukup valid, dan 4) Valid. Produk yang telah divalidasi harus minimal masuk dalam kategori valid untuk bisa digunakan. Jika produk tidak valid, maka akan direvisi sesuai dengan masukan dari para ahli.
Tahap implementation atau penerapan adalah tahap di mana hasil pengembangan diterapkan dalam proses pembelajaran untuk mengevaluasi dampaknya terhadap kualitas pembelajaran. Hal ini dilakukan dengan menguji coba e-modul pada 30 mahasiswa Teknik Informatika yang mengambil mata kuliah Statistika.
Tahap evaluation adalah tahap memperbaiki produk yang telah melewati uji kelayakan dan uji kepraktisan agar dapat digunakan dalam pembelajaran.
5. Teknik Analisis Data
Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini terdiri dari analisis data kevalidan e-modul dan analisis kepraktisan e-modul tersebut.
a. Analisis Kevalidan E-modul
Untuk mengelola data per kelompok dari seluruh item angket validasi ahli, digunakan rumus berikut. [8]
……………………….(1)
Selanjutnya,  kriteria  kevalidan  e-modul  yang  dikembangkan  dapat  dilihat  pada  Tabel  1. Kriteria Kevalidan E-Modul .
Pengembangan E-Modul Berbantuan Flipbook Berbasis Literasi Untuk Mata Kuliah Statistika (Yulinda Kusumaningrum)
Setelah itu, rata-rata penilaian dari validator ahli materi dan ahli media dihitung untuk menentukan persentase kevalidan e-modul yang dikembangkan.
b. Analisis Kepraktisan E-modul
Analisis  kepraktisan  e-modul  interaktif  dilakukan  dengan  membagikan  angket  kepada mahasiswa.  Kemudian,  persentase  dari  setiap  mahasiswa  yang  memberikan  respons dihitung  berdasarkan  penilaian  mereka.  Perhitungan  persentase  kepraktisan  digunakan rumus sebagai berikut [9].
……………..(2)
Selanjutnya kriteria kepraktisan e-modul yang dikembangkan dapat dilihat pada Tabel 2. Kriteria kepraktisan e-modul
Dari  setiap  responden,  kemudian  dihitung  rata-ratanya  untuk  menentukan  rata-rata persentase kepraktisan e-modul yang dikembangkan, seperti yang tertera pada Tabel 3. Kriteria Kepraktisan E-Modul.

## Tabel 3. Kriteria kepraktisan e-modul

## RESULTS
Penelitian ini menggunakan model ADDIE, yang meliputi lima tahap: analisis (analysis), desain  (design),  pengembangan  (development),  implementasi  (implementation),  dan  evaluasi (evaluation). Hasil penelitian dijelaskan dalam uraian berikut.

## 1. Tahap Analisis (Analysis)
Pada  tahap  ini  dilakukan  wawancara  dengan  mahasiswa  tentang  kesulitan  pembelajaran untuk  matakuliah  statistika.  Hasil  wawancara  diperoleh  bahwa  mahasiwa  kesulitan  untuk memahami  materi  karena  yang  disajikan  hanya  berupa  angka-angka  tanpa  contoh  konkret  yang berkaitan langsung dengan kehidupan mahasiswa. Selain itu, media pembelajaran yang digunakan pendidik hanya berupa power point dan catatan yang ditampilkan di dalam kelas. Sehingga ketika mahasiswa tidak masuk kelas maka tidak dapat memahami materi tersebut secara mandiri. Oleh karena itu, peneliti mengembangkan e-modul interaktif berbantuan flipbook berbasis literasi untuk membantu pemahaman mahasiswa tentang mata kuliah statistika yang dapat di akses dimanapun dan kapanpun.
2. Tahap Perancangan (Design)
Peneliti  mulai  menyusun  bahan-bahan  yang  akan  digunakan  dalam  pembuatan  e-modul interatktif  berbantuan  flipbook  meliputi:  (a)  materi  statistika  yang  akan  dimasukkan  dalam  e- modul, (b) contoh-contoh soal yang berbasis literasi atau berbentuk soal cerita dengan dikaitkan dengan kehidupan mahasiswa, (c) soal evaluasi atau kuis yang soalnya juga berbentuk cerita, (d) aplikasi flipbook yang akan digunakan untuk e-modul. Kuis yang ada diflipbook dapat langsung dikerjakan dalam e-modul sehingga dapat diketahui benar atau salahnya 3. Tahap Pengembangan (Development)
Setelah  desain  e-modul  disusun  dalam  Microsoft  word,  maka  akan  dimasukkan  dalam aplikasi  flipbook.  Hasilnya  diperoleh  e-modul  berbantuan  flipbook  yang  dapat  diakses  melalui android  masing-masing  mahasiswa.  Adapun  tampilan  pendahuluan  pada  e-modul  berbantuan flipbook yaitu :
Gambar 2 Tampilan Cover E-modul
Sebelum  e-modul  berbantuan  flipbook  diberikan  kepada  mahasiswa,  terlebih  dahulu dilakukan validasi ahli dan materi terhadap modul tersebut. Hasil validasi ahli materi dan ahli media diperoleh data pada tabel 3 dan 4 berikut:
Pengembangan E-Modul Berbantuan Flipbook Berbasis Literasi Untuk Mata Kuliah Statistika (Yulinda Kusumaningrum)
Tabel 4. Hasil Data Validasi Ahli Materi
Tabel 5. Hasil Data Validasi Ahli Media
No. Ahli Jumlah Tingkat Pencapaian (%) Kriteria 1 Ahli 1 66 82,5 Sangat Valid 2 Ahli 2 71 88,75 Sangat Valid 3 Ahli 3 68 85 Sangat Valid Rata-rata ketiga validasi 85,41 Sangat Valid
Berdasarkan  tabel  3  bahwa  validasi  ahli  materi  terhadap  e-modul  berbantuan  flipbook diperoleh  80%%  dengan  kategori  valid.  Sedangkan  tabel  4  untuk  validasi  ahli  media  diperoleh 85,41% dengan kategori sangat valid tetapi masih ada beberapa perbaikan dari para ahli.
4. Tahap Implementasi
Tahap implementasi yaitu uji coba kepraktisan modul kepada 30 mahasiswa Prodi Teknik Informatika  yang  mengambil  mata  kuliah  statistika.  Dikarenakan  modul  ini  berbentuk  e-modul berbantuan  flipbook  maka  diberikan  secara  online  yang  dapat  di  akses  dengan  android  masing- masing mahasiswa.
5. Tahap Evaluasi
Untuk  mengetahui  kepraktisan  modul  statistika  dan  probabilitas  berbasis  kontekstual diberikan  kuesioner  kepada  mahasiswa.  Hasil  kuesioner  mahasiswa  dapat  dilihat  pada  tabel  5 berikut:
Tabel 6. Hasil Uji Coba Kepraktisan Modul Deskripsi Nilai Total didaptkan 30 Total Skor 40 Presentase Nilai 75% Keterangan Praktis (Positif)
Berdasarkan  tabel  3  bahwa  prosentasi  kepraktisan  modul  hasil  dari  kuesioner  yang diberikan  kepada  mahasiswa  diperoleh  75%  yang  berarti  praktis.  Sehingga  e-modul  berbantuan flipbook dapat digunakan sebagai media pembelajaran untuk mata kuliah statistika.

## DISCUSSION
Berdasarkan penilaian para ahli dan uji coba e-modul interaktif berbantuan flipbook, dapat disimpulkan  bahwa  e-modul  tersebut  memenuhi  syarat  dan  praktis  untuk  digunakan  dalam pembelajaran mata kuliah statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul sangat menarik perhatian  mahasiswa  sehingga  mereka  semangat  dan  termotivasi  untuk  mengikuti  perkuliahan statistika.  Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  sebelumnya  yang  menunjukkan  bahwa modul virtual berbantuan flipbook membuat pembelajaran lebih menarik dan tidak membosankan.
No. Ahli Jumlah Tingkat Pencapaian (%) Kriteria 1 Ahli 1 78 78,0 Valid 2 Ahli 2 80 80,0 Valid 3 Ahli 3 82 82,0 Sangat Valid Rata-rata ketiga validasi 80,0 Sangat Valid
Penelitian  sebelumnya  juga  mengungkapkan  bahwa  modul  interaktif  yang  dikembangkan memberikan dampak positif terhadap hasil belajar peserta didik. [7].
E-modul  berbantuan  flipbook  berbasis  literasi  juga  memberikan  kemudahan  bagi mahasiswa untuk mempelajari materi kapan saja dan di mana saja karena aksesnya yang sangat mudah. Penelitian ini juga sejalan dengan temuan (Safitri, 2017) yang menyatakan bahwa e-modul interaktif dapat menjadi sumber belajar di tingkat perguruan tinggi. Selain itu, keunggulan digital book berbantuan flipbook adalah kemampuannya untuk digunakan kapan saja dan di mana saja. [14].
Berdasarkan  hasil  penelitian,  pengembangan  e-modul  dengan  bantuan  flipbook  berbasis literasi  dianggap layak digunakan,  dengan  persentase  rata-rata  dari  ahli  materi  sebesar 80%  dan ahli  media  sebesar  85,41%.  Temuan  ini  sejalan  dengan  penelitian  Farida  dan  Ratnawuri  (2021) yang  menunjukkan  bahwa  rata-rata  penilaian  dari  ahli  materi  dan  media  adalah  78,25%,  yang termasuk  dalam  kategori  layak.  Selain  itu,  e-modul  interaktif  berbantuan  flipbook  yang dikembangkan memenuhi kriteria praktis dengan persentase rata-rata sebesar 79,64%.

## CONCLUSIONS AND RECOMMENDATIONS
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan,  dapat  disimpulkan  bahwa:  1)  e-modul berbasis literasi dengan bantuan flipbook yang dikembangkan dinyatakan valid atau layak, dengan penilaian  rata-rata  sebesar  80%  dari  ahli  materi  dan  85,41%  dari  ahli  media,  dan  2)  e-modul interaktif berbantuan flipbook yang dikembangkan memenuhi kriteria praktis, dengan persentase sebesar 75%.
Berdasarkan  penelitian  ini,  beberapa  saran  yang  dapat  diberikan  adalah  perlunya pengembangan lebih lanjut oleh peneliti lain untuk menciptakan media pembelajaran yang lebih kreatif  dan  inovatif,  karena  hal  tersebut  dapat  memberikan  kontribusi  yang  signifikan  terhadap kemajuan teknologi pendidikan.

## REFERENCES
[1] Arifitama, B. (2018). Bahan Ajar Flipbook online mata kuliah PTI Online Flipbook Teaching Materials on PTI with Augmented Reality Approach. Jurnal Teknodik, 22(1), 1–10.
[2] Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-Modul Interaktif Berbasis Proyek terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4, 433–441
[3] Fadilah, B.N., Ahmad, J., & Farida, N. (2021). Jurnal Pendidikan Matematika & Matematika. Pengembangan  E-Modul  Berbasis  Contextual  Teaching  and  Learning  (CTL)  Pada  Materi Geometri Transformasi Dengan Berbantuan Flipbook Maker, 9(1), 1–11
[4] Farida,  nurul  &  Ratnawuri,  Triani.  (2021).  Pengembangan  E-Modul  Interaktif  Berbantu Flipbook  Mata  Kuliah  Statistik.  SNPPM-3  (Seminar  Nasional  Penelitian  dan  Pengabdian kepada Masyarakat). Universitas Muhammadiyah Metro.
[5] Hapsari,  D.  I.  S.,  &  Fahmi,  S.  (2021).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Interaktif Berbasis Android Pada Operasi Pada Matriks. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 7(1), 51. https://doi.org/10.24853/fbc.7.1.51-60
[6] Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Pengembangan modul elektronik (e-modul) interaktif pada mata pelajaran Kimia kelas XI SMA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180– 191. https://doi.org/10.21831/jitp.v5i2.15424
[7] Muhtarom,  M.,  Adrillian,  H.,  Huda,  B.  M.H.  A.,  &  Ribowo,  M.  (2022).  Pengembangan Game  Edukasi  Matematika  untuk  Meningkatkan  Kemampuan  Numerasi  Siswa  SMP. Transformasi:  Jurnal  Pendidikan  Matematika  dan  Matematika,  6(2),  95-108. https://doi.org/10.36526/tr.v6i2.2176
Pengembangan E-Modul Berbantuan Flipbook Berbasis Literasi Untuk Mata Kuliah Statistika (Yulinda Kusumaningrum)
[8] Mulyadi, D., Wahyuni, S., & Handayani, R. (2019). Pengembangan Media Flash Flipbook Untuk  Meningkatkan  Keterampilan  Berfikir  Kreatif  Siswa  Dalam  Pembelajaran  IPA  Di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 4(4), 296-301–301
[9] Parsianti,  I.,  Rosiyanti,  H.,  &  Muthmainnah,  R.  N.  (2020).  Pengembangan  Media Pembelajaran  Monopoli  Aritmatika  (Monika)  Pada  Pembelajaran  Matematika.
FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(2), 133.
https://doi.org/10.24853/fbc.6.2.133-140
[10] Perwita, sari. 2018. Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kontekstual. Jurnal Teori, Penelitian, dan Pengembangan UNM, Vol 3 No 3, hlm. 278- 285.
[11] R. Sidiq, & Najuah. (2020). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah, 9(1), 1–14. https://doi.org/10.21009/jps.091.01
[12] Safitri, I. (2017). Pengembangan E-Module dengan Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik  Berbantuan  Flipbook  Maker  Pada  Materi  Bangun  Ruang  Sisi  Datar  Kelas  VIII SMP. Aksioma. https://doi.org/10.26877/aks.v6i2.1397
[13] Sari, S. Y., Gusmania, Y., & Hasibuan, N. H. (2023). Pengembangan komik digital sebagai media literasi numerasi. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 85–94. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v12i1.5033
[14] Widyastuti, E., & Susiana. (2019). Using the ADDIE model to develop learning material for actuarial  mathematics.  Journal  of  Physics:  Conference  Series. https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1188/1/012052
[15] Wulandari,  R.,  Susilo,  H.,  &  Kuswandi,  D.  (2017).  Penggunaan  Multimedia  Interaktif Bermuatan Game Edukasi Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar.  Jurnal  Pendidikan:  Teori,  Penelitian,  Dan  Pengembangan,  2(8),  1024–  1029. http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/9759.