## Pelatihan Dan Pendampingan Mendesain Penulisan Artikel Ilmiah Berbasis Teknologi Informasi Menggunakan Trello Bagi Guru
Pungkas Subarkah 1* , Primandani Arsi 2 , Septi Oktaviani Nur Hidayah 3 , Arbangi Puput Sabaniyah 4 1,2 Program Studi Informatika, Universitas Amikom Purwokerto, Purwokerto, Indonesia
3,4 Program Studi Sistem Informasi, Universitas Amikom Purwokerto, Purwokerto, Indonesia e-mail: subarkah@amikompurwokerto.ac.id 1 , ukhti.prima@amikompurwokerto.ac.id 2 , nurhidayahsepti006@gmail.com 3 , arbangipuputsabaniyah@gmail.com 4 *Penulis Korespondensi: E-mail: subarkah@amikompurwokerto.ac.id

## Abstract
In creating superior Human Resources (HR) in the environment, one of them is by improving skills and expertise in order to realize quality teachers in Indonesia. One of them is by providing writing training.  The purpose of this training and mentoring is to improve the competence of Wangon State High School teachers in designing scientific articles using Trello. The methods in this training include activity  preparation,  activity  implementation  and  activity  evaluation.  The  implementation  was carried out on Wednesday, July 05, 2023, with a total of 30 teachers participating.  The results of this training  are  that  the  knowledge  and  assistance  in  using  Trello  is  increasing  as  evidenced  by  the evaluation  of  the  training  participants  92%  of  the  training  participants  felt  an  increase  in  their ability to design scientific articles to be more structured in compiling scientific articles and can be used as support for teachers and become a teacher's portfolio.
Keywords: Design; Scientific Article; Training; Trello

## Abstrak
Dalam menciptakan Sumber Daya Manusia (SDM) yang unggul di lingkungan salah satunya dengan meningkatkan kemampuan dan keahlian guna mewujudkan guru yang berkualitas di Indonesia. Salah satunya dengan memberikan pelatihan menulis.  Tujuan pelatihan dan pendampingan ini ialah untuk meningkatkan kompetensi para guru SMA Negeri Wangon dalam mendesain artikel ilmiah menggunakan Trello. Metode dalam pelatihan ini meliputi persiapan kegiatan, pelaksanaan kegiatan  dan  evaluasi  kegiatan.  Pelaksanaan  dilakukan  pada  hari  Rabu,  05  Juli  2023,  dengan jumlah  peserta  sejumlah  30  guru.  Hasil  pelatihan  ini  yaitu  pengetahuan  dan  pendampingan penggunaan Trello semakin meningkat dibuktikan dengan evaluasi peserta pelatihan 92% peserta pelatihan  merasakan  peningkatan  kemampuan  tentang  mendesain  artikel  ilmiah  agar  lebih terstruktur dalam menyusun artikel ilmiah  serta dapat digunakan sebagai penunjang bapak dan ibu guru serta menjadi portofolio seorang guru.
Kata Kunci: Artikel ilmiah; Desain; Pelatihan; Trello
PENDAHULUAN
Sekolah merupakan salah satu lembaga di bidang pembelajaran peranannya sangat berarti  buat  mencetak  ataupun  menciptakan  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  yang  unggul serta bermutu untuk kemajuan suatu bangsa. Pada kemajuan suatu bangsa dapat diukur dari  tingkatan  mutu  SDM,  yang  dapat  ditetapkan  lewat  pembelajaran  kepribadian  serta keahlian. Tujuan dari sistem pembelajaran nasional di Indonesia merupakan membentuk generasi  muda  yang  berkepribadian  dan  cerdas  serta  memiliki  keahlian  (Departemen Pendidikan Nasional, 2003). Oleh sebab itu, kedudukan pembelajaran sangat berarti untuk terus  menjadi  motor  penggerak  untuk  satuan pembelajaran  ataupun sekolah  agar  dapat meningkatkan  kualitas  pembelajaran  ataupun  kualitas  pembelajaran  para  siswanya (Sihono  &  Rohaila,  2012).  Salah  satu  untuk  meningkatkan  kualitas  para  pendidik  atau pengajar ialah dengan cara menulis.
Menulis  merupakan  cara  penyampaian  pesan  maupun  hasil  pemikiran  secara tertulis  dan  kegiatan  yang  bersifat  produktif  dan  efektif  (Sagala,  Supriyono,  Sutardi,  & Prihanani, 2019). Dalam melaksanakan tugas di bidang pembelajaran, seorang guru wajib meningkatkan kualifikasi akademik dan kompetensinya. Dalam peningkatan kompetensi, dapat dilakukan dalam berbagai cara misalnya penulisan karya ilmiah, pembelajaran sastra, dan  literasi  (Sumartini,  Mulyani,  &  Nugroho,  2019).  Seorang  guru  yang  profesional seharusnya  memiliki  keterampilan  menulis  yang  baik  (Gunawan,  Triwiyanto,  & Kusumaningrum, 2018).
Beberapa pendapat dari para guru tentang menulis artikel ilmiah masih terdapat hambatan  seperti  halnya,  dalam  manajemen  penyusunan  artikel  ilmiah  dicoba  secara manual,  tidak  terdapatnya record secara  sistematis  dan  komprehensif.  Pengelolaan penerapan serta data yang dihasilkan sepanjang penyusunan postingan ilmiah sepatutnya dicoba  secara  sistematis  dan  komprehensif  agar  analisis  merata  dan  komprehensif terhadap hasil pada artikel ilmiah yang kemungkinan besar menjadi jawaban dari kendala yang dialami dalam dunia pendidikan. Perihal ini bisa diatasi dengan pemakaian teknologi data  seperti  aplikasi  Trello,  selaku tool untuk  menolong  guru  mengorganisasikan penerapan data riset.
Trello Tools adalah  alat  berbasis cloud yang  menggunakan  metode  manajemen proyek  Kanban.  Di  bawah  metode  Kanban,  semua  aktivitas  terkait  proyek  ditampilkan dalam  satu  tampilan  yang  dapat  dilihat  oleh  semua  anggota  tim  proyek  (Amsury, Kurniawati,  Heriyanto,  &  Rizki  Fahdia,  2022).  Dengan  kata  lain,  Trello  memungkinkan untuk mengelola beberapa proyek di satu tempat di mana setiap orang dalam suatu proyek mengetahui apa yang sedang dikerjakan, siapa yang mengerjakannya, dan sejauh mana dia mengerjakannya (Connie & Risdianto, 2022). Penggunaan teknologi informasi masih belum familiar untuk semua guru, hanya 56% guru yang familiar dengan penggunaan teknologi informasi.  Perihal  ini  disinyalir  jadi  permasalahan  menyeluruh  dalam  pembelajaran  di mana area pembelajaran secara universal kurang dapat menerima teknologi data (Buabeng & Andoh, 2019). Dalam pelaksanaan kegiatan pelatihan dan pendampinggan di SMA Negeri Wangon yang beralamat di jalan Pejarakan Kecamatan Wangon, Kabupaten Banyumas ini bertujuan  dapat  meningkatkan  kompetensi  para  guru  dalam  pembuatan  desain  artikel ilmiah menggunakan Trello berbasis teknologi informasi. Pelatihan ini sebagai upaya untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pemanfaatan teknologi informasi (Subarkah, Ali Nur Ikhsan, Primandani Arsi, & Septi Oktaviani Nur Hidayah, 2021).

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan pengabdian ini terdiri dari persiapan, pelaksanaan dan evaluasi kegiatan, berikut rincian dari metode kegiatan pengabdian ini:
1. Persiapan Kegiatan
Persiapan  dilakukan dengan  melakukan survey di  SMAN  Negeri  Wangon  serta wawancara  dengan  pihak  sekolah,  salah  satunya  Kepala  Sekolah  tentang  media mendesain artikel ilmiah dengan menggunakan Trello. Hasil wawancara yang diperoleh adalah adanya masukan dan keluhan selama ini dari Bapak dan Ibu guru yang kurang berminat  dalam  menulis  artikel  ilmiah.  Kegiatan  selanjutnya  merupakan  pembuatan materi  pengabdian  yang  akan  disampaikan  kepada  guru-guru  dalam  pelatihan mendesain artikel ilmiah menggunakan Trello.
2. Pelaksanaan Kegiatan
Pelaksanaan kegiatan berlangsung pada tanggal 05 Juli 2023 dimulai pukul 08.00
– 11.00  WIB.  Pada  tahapan  ini  dimulai  dari  registrasi  peserta,  pembukaan  yang disampaikan oleh Ibu Kepala Sekolah, penyajian materi dengan menggunakan metode yang sudah ditetapkan dan selanjutnya penutupan.
3. Evaluasi Kegiatan Tahapan ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana peserta memahami materi yang disampaikan oleh penyaji materi tentang penggunaan media video pembelajaran. Tahapan  ini  menggunakan pre-test dan post-test baik  dilakukan  sebelum  pelatihan berlangsung dan setelah pelatihan berlangsung. Hal ini bertujuan untuk evaluasi para peserta dalam pemahaman mengikuti pelatihan ini.

## HASIL dan PEMBAHASAN
Pelatihan mendesain penulisan karya ilmiah menggunakan Trello diawali dengan penjelasan awal mengenai Trello saat ini yang dimana sebagai guru/pendidik harus dapat mengembangkan  kreativitas  salah  satunya  dengan  menulis  walaupun  sudah  banyak kegiatan  di  sekolah.  Sebelum  masuk  ketahap  pelaksanaan  pelatihan,  penyaji  materi memberikan materi mengenai pre-test sebelum pelaksanaan dengan menggunakan Quizizz kepada  Bapak  dan  Ibu  Guru  yang  mengikuti  pelatihan.  Langkah  ini  dilakukan  untuk mengetahui  sejauh  mana  Bapak  dan  Ibu  Guru  mengetahui  Trello  dan  ada  perubahan peningkatan setelah mengikuti pelatihan(Ichda et al., 2022).
Sosialisasi program dilakukan untuk mengenalkan program dan cara penggunaan kepada  guru  SMA  Negeri  Wangon.  Peserta  akan  mendapatkan  materi  baik  dari  penyaji maupun modul praktek penggunaan aplikasi setelah kegiatan selesai. Kegiatan sesi pertama dilakukan penjelasan teori tentang sejarah aplikasi Trello sebagai media untuk mendesain artikel  ilmiah.  Penjelasan  teori  meliputi  sejarah  aplikasi  tersebut, tools yang  ada  pada aplikasi, serta dasar penggunaan pada aplikasi tersebut.
Pada  pelatihan  juga  dilaksanakan  tahap  dialog  tentang  kegiatan  pelatihan  yang sejenis  yang  sudah  pernah  dilaksanakan.  Tahapan  ini  dilakukan  bertujuan  untuk memberikan  ruang  bagi  peserta  pelatihan  untuk  bertanya,  bertukar  pendapat, menyampaikan  ide  dan  gagasan  yang  diperlukan  serta  bertukar  pengalaman  mengenai kesulitan dalam memahami mendesain artikel ilmiah yang dihadapi selama berlangsungnya pelatihan ini.
Selama  pelatihan  berlangsung,  antusiasme  peserta  pelatihan  sangat  baik.  Hal  ini terlihat dari semangat bapak/ibu guru peserta pelatihan dari awal proses intalasi aplikasi sampai  dengan  mencoba  berbagai  menu  serta  mencoba  memulai  mendesain  kerangka artikel ilmiah. Selain itu, banyaknya pertanyaan-pertanyaan yang muncul selama pelatihan, tentang  aplikasi  Trello,  dan  beberapa masukan yang  disampaikan peserta  pada  tiap  sesi pelatihan.
Gambar 1. Proses Awal Mendesain Mengunakan Aplikasi Trello
Pada  Gambar  1.,  merupakan  proses  awal  dalam  mengakses  aplikasi Trello, khususnya dalam membuat boards pada aplikasi tersebut. Peserta pelatihan sangat antusias pada  awal  pelatihan  hingga  selesai,  termasuk  pada  instalasi  aplikasi  serta  dalam pengoperasian  Trello  tersebut.  Peserta  tidak  kesulitan  ketika  melakukan  proses  ini, walaupun mayoritas bapak dan ibu guru peserta pelatihan umurnya diatas 40 tahun.
Gambar 2. Penyajian Materi Pelatihan
Peserta pelatihan berjumlah 30 peserta dari Bapak dan Ibu guru. Dapat dilihat pada Gambar 2, bahwa pelatihan ini berlangsung dengan prokes yang ketat. Peserta pelatihan diminta mengisi form yang bertujuan untuk  mengevaluasi kegiatan pelatihan mendesain artikel ilmiah yang telah dilaksanakan(Kusmaryono & Basir, 2022).
Hasil  yang  telah  dicapai  dalam  pelaksanaan  pelatihan  mendesain  artikel  ilmiah menggunakan Trello bagi guru SMA Negeri Wangon dalam acara In House Training , sebagai berikut :
1. Meningkatnya pengetahuan dan pemahaman bapak dan ibu guru SMA Negeri Wangon tentang teknik penggunaan Trello untuk mendesain khususnya artikel ilmiah, hal ini sejalan  dengan  penggunaan  Trello  untuk  mendesain  Penelitian  Tindakan Kelas(Nuswowati, Sumarni, Kadarwati, & Sulistyani, 2022).
2. Kemampuan  bapak  dan  ibu  guru  dalam  mendesain  artikel  ilmiah  meningkat, dibuktikan dengan membuat mendesain artikel ilmiah secara mandiri ketika pelatihan. Dari  hasil  evaluasi  dari  30  peserta  menunjukkan  bahwa  92%  peserta  pelatihan merasakan  peningkatan  kemampuan  tentang  mendesain  artikel  ilmiah  menggunakan Trello,  90%  peserta  pelatihan  menyatakan  bahwa  senang  memperoleh  pelatihan mendesain artikel ilmiah menggunakan Trello, 93% peserta pelatihan menyatakan bahwa pelayanan selama pelatihan berlangsung tim pelatihan sangat ramah dan melayani dengan baik,    dan  96%  peserta  berharap  pelaksanaan  pelatihan  berikutnya  dapat  dilakukan kembali guna meningkatkan pemahaman dan kompetensi khususnya di bidang teknologi, mengingat era sekarang teknologi sangat berperan dalam dunia pendidikan, khususnya di Indonesia.

## KESIMPULAN
Dari hasil kegiatan yang telah dilaksanakan dapat disimpulkan bahwa Pengetahuan dan  keterampilan  penggunaan  aplikasi  Trello semakin  meningkat  dan  dapat  digunakan sebagai penunjang tugas bapak dan ibu guru sebagai aktivitas tambahan menjadi pengajar yang bisa menulis artikel. Dari hasil evaluasi dari sejumlah 30 peserta pelatihan bahwa 92% peserta pelatihan merasakan peningkatan kemampuan tentang mendesain artikel ilmiah menggunakan Trello. Secara dasar peserta dapat menguasai dan memahami teknik dalam mengoperasikan  Trello  dari  awal  sampai  dengan  selesai  dengan  hasil  evaluasi  pelatihan dengan nilai 92%.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Kami sampaikan terima kasih kepada Ibu Asih Pangestuti, S.Sos., M.Si., selaku Kepala Sekolah SMAN Negeri Wangon dan segenap guru yang telah mengundang dan memfasilitasi serta memberikan kesempatan dalam acara In House Training. Serta kami ucapkan terima kasih kepada Universitas Amikom Purwokerto sehingga kami bisa melaksanakan kegiatan ini melalui Program Amikom Mitra Masyarakat pada Tahun 2023.

## DAFTAR PUSTAKA
Amsury,  F.,  Kurniawati,  I.,  Heriyanto,  &  Rizki  Fahdia,  M.  (2022).  Pelatihan  Pemanfaatan Aplikasi Trello Untuk Meningkatkan Efektifitas Manajemen Proyek Pada Karyawan PT Jaya Persada Indonesia. Abdi Teknoyasa , 3 (2), 112 – 117. https://doi.org/10.23917/abditeknoyasa.v3i2.1249 Buabeng, C., & Andoh. (2019). Factors Shaping Teachers’ Experiences in Managing Teaching in the Era of Information and Communication Technology (Ict) Integration Across the Curriculum. EDULEARN19 Proceedings , 1 (1), 4041 – 4047. https://doi.org/10.21125/edulearn.2019.1027
Connie, C., & Risdianto, E. (2022). MOOCs and Trello Based Blended Learning to Increase
Student  Involvement. AL-ISHLAH:  Jurnal  Pendidikan , 14 (1),  1001 – 1008. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i1.1378
Departemen  Pendidikan  Nasional.  (2003).  Undang-Undang  Republik  Indonesia  No  20 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum ,
6.
Gunawan,  I.,  Triwiyanto,  T.,  &  Kusumaningrum,  D.  E.  (2018).  Pendampingan  penulisan artikel ilmiah bagi para guru sekolah menengah pertama. Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 1 (2),  128 – 135.  Retrieved  from www.sciencedirect.com;
Ic hda, M. A., Kusumaningrum, S. R., Sukma, R., Dewi, I., Siswa, D., Vi, K., … Blimbing, N. (2022).
PRIMARY : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Volume 11 Nomor 6 Desember 2022 Implementation  Of  Mind  Mapping  In  Improving  Sixth- Grade  Students  ’  Descriptive Writing  Ability  At  Sdn  Blimbing  2  Malang  Penerapan  Mind  Mapping  Dalam Peningkatan Kemampuan Menul, 11 , 1805 – 1816.
Kusmaryono,  I.,  &  Basir,  M.  A.  (2022).  Workshop  Penulisan  Artikel  Ilmiah  sebagai Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Guru di Sekolah Menengah Atas, 6 (1), 254 – 260.
Nuswowati,  M.,  Sumarni,  W.,  Kadarwati,  S.,  &  Sulistyani,  M.  (2022).  Pendampingan  Guru dalam  Mendesain  Penelitian  Tindakan  Kelas  Berbasis  Teknologi  Informasi  Trello.
Abdimas , 26 (1), 48 – 53. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/abdimas/ Sagala, D., Supriyono, S., Sutardi, D., & Prihanani, P. (2019). Pelatihan dan Pendampingan Penulisan  Artikel  Ilmiah  pada  Guru  Sekolah  Dasar  di  Kecamatan  Air  Periukan
Kabupaten  Seluma  Provinsi  Bengkulu.
Abdihaz:  Jurnal  Ilmiah  Pengabdian  Pada
Masyarakat , 1 (1), 1. https://doi.org/10.32663/abdihaz.v1i1.742 Sihono, T., & Rohaila, Y. (2012). Implementation of School Based Management in Creating Effective  Schools. International  Journal  of  Independent  Research  and  Studies – IJIRS , 1 (4), 142 – 152.
Subarkah,  P.,  Ali  Nur  Ikhsan,  Primandani  Arsi,  &  Septi  Oktaviani  Nur  Hidayah.  (2021).
Meningkatkan  Kompetensi  Guru  Dalam  Pembuatan  Media  Pembelajaran  Dengan  In House  Training  (IHT)  Di  SMA  Negeri  Wangon. Society :  Jurnal  Pengabdian  Dan Pemberdayaan Masyarakat , 2 (1), 19 – 23. https://doi.org/10.37802/society.v2i1.151 Sumartini, S., Mulyani, M., & Nugroho, B. A. (2019). Workshop Penulisan Karya Ilmiah Bagi Guru  Sekolah  Dasar  Di  Kabupaten  Demak. Jurnal  Puruhita , 1 (1),  54 – 59.
https://doi.org/10.15294/puruhita.v1i1.28644