## PERSEPSI ORANG TUA TERHADAP PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA DINI DI PEDUKUHAN GLONDONG KABUPATEN BANTUL
Nurul Novitasari 1 , Khikmah Novitasari 2 Universitas PGRI Yogyakarta 1 FKIP Universitas PGRI Yogyakarta 2 Email: nurulnovitasari98@gmail.com 1 , Email: khikmah@upy.ac.id 2
Novitasari, Nurul. Novitasari, Khikmah (2023). Persepsi Orang Tua Terhadap Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini Di Pedukuhan Glondong Kabupaten Bantul. Jurnal Pelita PAUD , 8 (1), 175-182. doi: https://doi.org/10.33222/pelitapaud.v8i1.3571
Diterima:13-12-2023 Disetujui: 20-12-2023                          Dipublikasikan: 25-12-2023 © 2023 Nurul Novitasari, Khikmah Novitasari
Under the license CC BY-SA 4.0
http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud
Abstrak: Permasalahan  utama  pada  penelitian  ini  yaitu  banyaknya  anak  usia  dini  yang sudah  menggunakan  gadget  dan  timbulnya  dampak  positif  serta  negatf  akibat  dari penggunaan gadget. Sehingga mengakibatkan sebuah persepsi orang tua akan penggunaan gadget  pada  anak  usia  dini.  Penelitian  dilakukan  di  Pedukuhan  Gondong,  Kelurahan Tirtonilmolo,  Kecamatan  Kasihan,  Kabupaten  Bantul  pada  tahun  pelajaran  2022/2023. Penelitian  yang  dilakukan  ini  adalah  penelitian  kualitatif  dengan  metode  fenomenologi. Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  teknik  wawancara Kemudian  eknis  analisis  data  yang  digunakan  adalah  model  interaktif  Miles  and Huberman. Untuk uji keabsahan data yang digunakan dalam penelitian adalah triangulasi sumber.  anak  usia  dini  di  wilayah  tersebut  sudah  mengenal  dan  memahami  penggunaan gadget,  dan  adanya  dampak  positif  dan  dampak  negatif  yang  timbul  akibat  penggunaan gadget. Berbagai dampak positif dan dampak negatif yang ditimbulkan oleh gadget  yang mendasari adanya presepsi orang tua. Selain hal tersebut persepsi orang tua yang mencuat berbeda-beda sesuai dengan pengetahuann dan pengalaman masinh-masing.
Kata kunci : Gadget, Anak Usia Dini, Orang Tua
Abstract:. The main problem in this research is the large number of young children who are already using gadgets and the emergence of positive and negative impacts as a result of using gadgets. This results  in a perception by parents regarding the use of gadgets in early  childhood. The  research  was  conducted  in  Gondong  Hamlet,  Tirtonilmolo  Village, Kasihan District, Bantul Regency in the 2022/2023 academic year. The research carried out  was  qualitative  research  using  phenomenological  methods.  The  data  collection technique  used  in  this  research  is  the  interview  technique.  Then  the  data  analysis technique  used  is  the  Miles  and  Huberman  interactive  model.  To  test  the  validity  of  the data  used  in  the  research  is  source  triangulation.  Early  childhood  children  in  this  area already  know  and  understand  the  use  of  gadgets,  and  the  positive  and  negative  impacts that arise due to the use of gadgets. The various positive and negative impacts caused by gadgets  underlie  parents'  perceptions.  Apart  from  this,  parents'  perceptions  vary according to their respective knowledge and experience.
Keywords: Gadgets, Early Childhood, Parents
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023

## PENDAHULUAN
Stephen P. Robbins (2003 :160) persepsi ; “ A process  by  which  individuals  organize  and interpret  their  sensory  impression  in  order  to give  meaning  to  their  environment” .  Persepsi diartikan  sebagai  tahapan  seseorang  untuk mengorganisasikan  dan  mengeksposisikan atau menafsirkan kesan dari panca indera agar membagikan  sebuah  arti  untuk  lingkungan sekitar mereka Kinichi and Kreitner (2003:67) pengertian  persepsi  :  “ Perception  is  a cognitive  process  that  enables  us  to  interpret and  understand  our  surroundings” .  Persepsi pada  kenyataanya  merupakan  proses  kognitif yang  dialami  setiap  orang  ketika  mengerti sebuah informasi tentang lingkungannya, baik melalui pendengarannya, perasaanya, pengelihatannya, penghayatannya, dan penciumannya.  Kunci  mengerti  akan  persepsi terdapat  pada  pengenalan,  bahwa  persepsi ialah  sebuah  penafsiran  yang  ekslusif  akan kondisi dan bukannya sebuah pencatatan yang nyata terhadap keadaan Robins  (2005)  menguraikan  faktor-faktor yang  mempengaruhi  dalam  menafsirkan kesan-kesan dari panca indera menjadi sebuah persepsi :
Faktor  karakteristik  pribadi  atau  pemersepsi seperti sikap, motif, kepentingan, pengalaman dan ekspetasi.
Faktor  Situasional  seperti  halnya  waktu, keadaan/tempat kerja, kondisi sosial. Faktor  dalam  target  seperti  hal-hal  baru gerakan,  bunyi,  suara,  ukuran,  latar  belakang, kedekatan, dan kesamaan.
Persepsi,  menurut  Jalaludin  (2007),  adalah pengalaman  tentang  suatu  objek,  peristiwa, atau  hubungan-hubungan  yang  diperoleh dengan  menyimpulkan  tentang  informasi  dan menafsirkan pesan. Menurut Suwarno (2009:53), persepsi adalah upaya
memasukkan  hal-hal  ke  dalam  kesadaran seseorang  sehingga  dapat  meramalkan  atau mengidentifikasi sebagai objek-objek di dunia luar  (Suwarno,  2009:53).  Persepsi  merupakan suatu  Menurut  Navis  (2000 : 59),  persepsi merupakan  proses  pengamatan  seseorang yang  berasal  dari  suatu  kognisi  secara  terus menerus  dan  dipengaruhi  oleh  informasi  baru dari  lingkungannya.  Riggio  (1990)  juga mendefinisikan  jika  persepsi  adalah  proses kognitif  melalui  penginderaan,  pandangan, penciuman  dan  perasaan  yang  kemudian ditafsirkan atau diungkapkan.
Robins  (2005)  menguraikan  faktor-faktor yang  mempengaruhi  dalam  menafsirkan kesan-kesan dari panca indera menjadi sebuah persepsi :
Faktor  karakteristik  pribadi  atau  pemersepsi seperti sikap, motif, kepentingan, pengalaman dan ekspetasi.
Faktor  Situasional  seperti  halnya  waktu, keadaan/tempat kerja, kondisi sosial.
Faktor  dalam  target  seperti  hal-hal  baru gerakan,  bunyi,  suara,  ukuran,  latar  belakang, kedekatan, dan kesamaan.
Pada sistem pendidikan nasional menyebutkan anak  usia  dini  merupakan  dimulai  dari kelahiran  hingga  usia  enam  tahun.  Kemudian UNESCO  dalam  kesepakatannya,  dalam Novan  Ardy  Wiyani  (2014:19)  anak  usia  dini merupakan anak dengan rentang usia antara 0- 8  tahun.  (Ulfa,  2018).  Memperkenalkan gadget  dari  usia  dini  memang  baik  karena sebuah gadget dapat berguna untuk membantu manusia ketika  melakukan aktivitasnya. Seperti  hasil  dari  Sari  dan  Mitsalia  (2016) dalam  penelitiannya  menyampaikan  jika  anak yang  menggunakan  gadget  cenderung  kearah yang  positif,  dikarenakan  gadget  digunakan untuk mempermudah anak saat menghafalkan bacaan Al-Qur’an, mengetahui
perbendaharaan kata dalam bahasa inggris dan dapat  berfungsi  sebagai  media  untuk  hiburan. Gadget mempunyai peranan serta fungsi yang praktis  untuk mendukung dan mempermudah pekerjaan  atau  aktivitas  tertentu  manusia (Maulita Indriyani, Ari Sofia, 2018 : 3). Akan tetapi, pengenalan gadget pada anak sejak dini juga  dikhawatirkan  dapat  berdampak  pada anak.
Menurut  Sundus  (2017  :  2)  Gadget  yang digunakan  oleh  anak-anak  dapat  memberikan dampak  positif  terhadap  aspek  motorik  dan aspek  kognitif  anak.  Selain  hal  tersebut, gadget  juga  dapat  dijadikan  sebagai  media hiburan  dan  melatih  jiwa  kompetisi  anak. Akan  tetapi  gadget  juga  mempunyai  dampak negatif  yang  bisa  memberikan  pengaruh terhadap  anak,  seperti  maraknya  kasus penipuan  yang  ada  media  sosial,  kemudian anak-anak  yang  mengalami  kecanduan,  dan adanya  efek  radiasi  yang  dapat  menyebabkan gangguan  pada  pengelihatan.  Hal  tersebut yang  menjadikan  orang  tua  mempunyai berbagai macam persepsi mengenai
penggunaan  gadget  bagi  anak  usia  dini  (Nur Sri Rahayu, Elan Elan, 2021).
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023
Gadget merupakan  sebuah  arti  dari  bahasa inggris  yaitu  alat  elektronik  kecil  dengan berbagai  macam  fungsi  menurut  Osland (dalam  Juliadi,  2018).  Gadget  dapat  berupa komputer  atau  laptop,  tablet  PC  dan  juga telepon seluler (dalam Juliadi, 2018). Teknologi  yang  semakin  maju  memberikan dampak  positif  yang  besar  bagi  para penggunanya. Gadget dapat membantu manusia  dengan  sangat  mudah  untuk  mencari sebuah  informasi  yang  mereka  butuhkan. Gadget juga  dapat  membantu  manusia  untuk mempermudah  dalam  hal  pekerjaan,  dengan adanya  aplikasi-aplikasi  yang  canggih  di dalam gadget seperti  internet,  sms,  jejaring sosial,  game,  dan  lainnya. Gadget selalu muncul  dengan  teknologi  yang  lebih  baik, yang  membuat  para  penggunanya  menjadi lebih  nyaman  dan  lebih  praktis.  Fasilitas umum  yang  ada  pada gadget ,  yaitu  seperti internet,  kamera,  video  call,  telepon,  e-mail, sms, wifi , bluetooth,  games,  mp3,  browser , dan yang lainnya. Gadget merupakan teknologi komunikasi yang sedang
berkembang saat ini. Gadget memiliki banyak fungsi  selain  untuk  berkomunikasi, gadget dapat  dipergunakan  sebagai  media  untuk hiburan (dalam Simamora, 2016), yaitu : Dampak Positif Dampak  positif  inilah  keinginan  untuk membujuk,  meyakinkan,  mempengaruhi  atau memberikan  sebuah  kesan  kepada  orang  lain, yang  bertujuan  agar  mereka  mengikuti  atau mendukung keinginan yang baik.
Dampak Negatif Dampak  negatif  adalah  keinginan  untuk membujuk,  meyakinkan,  mempengaruhi  atau memberi kesan bagi orang lain yang bertujuan agar  mereka  mengikuti  atau  mendukung keinginannya yang buruk dan dapat menimbulkan akibat tertentu.
Pengaruh  adalah  perbedaan  antara  hal  yang dipikirkan,  dirasakan,  dan  dilakukan  oleh penerima  sebelum  dan  sesudah  menerima pesan Pengaruh dapat terjadi pada pengetahuan, sikap dan tingkah laku seseorang.  Oleh  karena  hal  itu  pengaruh  juga berarti  sebagai  sebuah  perubahan  atau penguatan keyakinan pada pengetahuan, sikap dan  juga  tindakan  seseorang  akibat  dari penerima pesan (dalam Kamil, 2016). Gadget ialah  perangkat  telekomunikasi  yang mempunyai  kemampuan  dasar  yang  sama
dengan  telepon  konvensional  saluran  tetap, akan  tetapi  perbedaanya gadget dapat  kita bawa  kemana-mana (portable/mobile )  dan tidak memerlukan sambungan jaringan telepon menggunakan kabel ( nikrabel wireless ) (dalam Kamil, 2016).
Berkembangnya  dunia  sistem  komunikasi, akan  mengubah  pola  komunikasi  yang  terjadi pada  masyarakat  yang  terja  pada  masyarakat selama  ini.  Sebelum  ada  media  massa,  sistem komunikasi  yang  berkembang  di  negara Indonesia  masih  menggunakan  peralatan sederhana. Misalnya, dilakukan dengan peralatan  media  tradisional  atau  melalui komunikasi  langsung  tatap  muka.  Ada beberapa  catatan  tentang  perkembangan  baru di dalam sistem komunikasi Negara Indonesia,  terutama  dengan  penggunaan gadget, yaitu (dalam Kamil 2016) :
Komunikasi gadget telah  menurunkan  minat baca masyarakat. Komunikasi menggunakan gadget telah memunculkan praktik illegal.
Penggunaan gadget di Indonesia lebih banyak digunakan  sebagai  gaya  hidup  bukan  untuk kebutuhan komunikasi.
Gadget  mempunyai  banyak  manfaat,  terlebih jika  digunakan  dengan  semestinya.  Orang  tua memperkenalkan  gadget  pada  anak  memang perlu,  akan  tetapi  harus  diingat  jika  terdapat dampak  positif  dan  dampak  negatif  pada gadget  tersebut.  Orang  tua  harus  memahami bahwa  berkomunikasi  menggunakan  gadget juga  punya  kekurangan.  Gadget  mengubah suara  menjadi  gelombang  elektromagnetik seperti halnya sebuah radio. Kuatnya pancaran gelombang  dan  letak  gadget  yang  menempel di  kepala  bisa  mengubah  sel-sel  otak  hingga berkembang  abnormal  dan  potensial  menjadi sel  kanker.  Jadi,  efek  radiasi  gadget sedemikian  berbahaya  saat  terlalu  sering digunakan. Gadget tidak  hanya  untuk  mempermudah  mencari informasi  akan  tetapi  sebenernya  banyak  sisi positif  dan  negatifnya  dari  penggunaan gadget,  baik  dari  sisi  berkomunikasi,  sisi kesehatan,  sisi  budaya,  sisi  sosial,  dan  sisi ekonomi.
Seiring  dengan  berkembangnya  teknologi komunikasi  orang  tua  memberikan  sudut pandang  dalam  keseharian  banyak  berubah dan  juga  cara  pengasuhan  anak    banyak  yang mengalami  perubahan.  Dahulu  anak  akan
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023
dibiarkan  saja  oleh  orang  tuanya  untuk bermain bersama seman seusianya di lingkungan  luar  rumah,  akan  tetapi  saat  ini berubah  karena  adanya  akses  penggunaan gadget.  Saat  ini  sudah  mulai  banyak pengasuhan  orang  tua  terhadap  yang  tidak dapat  dipisahkan  dari  penggunaan  gadget. Fitriani  (2015)  kegiatan  keseharian  yang dilakukan terhadap anaknya saat
mendampingi  anak,  memberikan  pendidikan awal, memberikan control, memberikan kedisiplinan  dan  memberikan  perlindungan sampai  terwujud  perilaku  yang  sesuai  dengan peraturan  dan  norma  yang  ada  dalam masyarakat  merupakan  pola  asuh  (Setyowati, 2021) Penelitian  Noorshina  (2016) membuktikan  91 persen  orang  tua  memberikan  izin  kepada anak  mereka  untuk  memakai  gadget,  77 persen  anak  diberikan  izin  untuk  membuka gadget di rumah. Meskipun pemberian gadget tersebut  dilakukan  saat  sedang  berkumpul bersama keluarga. Kemudian 74  persen orang tua menyampaikan jika gadget dapat dipergunakan  sebagai  pengasuh  kedua  anak karena  saat  memakai  gadget  anak  akan  diam dan  asyik  dengan  memainkan  gadgetnya .Ketika anak bermain dengan gadgetnya maka orang  tua  bisa  menjalankan  aktivitas  lain tanpa  adanya  gangguan  dari  anak.  Terdapat juga  orang  tua  yang  tidak  memberikan  izin bagi anak mereka untuk menggunakan gadget (Maulita Indriyani, Ari Sofia, 2018). Anak-anak  sebagai  salah  satu  pengguna  aktif gadget  banyak  dijadikan  para  produsen sebagai  salah  satu  target    pasar.  Penelitian Syifa  Ameliola, dkk (2010) dikutip pada New York  Times,  sebuah    kasus    terjadi    dimana seorang    anak  yang  condong    pada  sebuah iPad.  Anak  tersebut  harus merengek   ketika gadget      kesayangannya      itu  tidak didapatkannya.  Anak    ini    dapat    dikatakan sudah mengalami kecanduan dalam menggunakan  gadget  (Mayenti  &  Sunita, 2018).
Bagi anak-anak gadget mempunyai daya tarik tersendiri.  Gadget  sangan  menarik  bagi  anak dengan  isian  aplikasi  yang  bermaca,-macam seperti  game,  video  online  dan  juga  aplikasi belajar.  Kemudian  penyajian  aplikasi  yang menarik  dengan  berbagai  macam  warna  dan karakter,  yang  membuat  anak  senang  dan tertarik  .  Anak-anak  akan  ketagihan  ketika mereka  sudah  mengunakannya  dan  mereka
akan  memainkannya  tanpa  batasan  waktu. Namun  kita  harus  menyadari,  penggunaan gadget  yang  berlebihan  sangatlah  tidak  benar (vitrianingsih  vitrianingsih,  sitti  khadijah, 2018).
Banyak  jurnal  penelitian  menjumpai  jika gadget  dapat  memberikan  pengaruh  terhadap perkembangan  anak.  Hasil  observasi  yang dilakukan oleh Dewi (2013) terhadap beberapa  keluarga  di  salah  satu  daerah wilayah  Yogyakarta,  menunjukan  bahwa sejak  mulai  penggunaan  gadget,  saat  berada dirumah  anak  menjadi  sulit  untuk  diajak berinteraksi  ataupun  berkomunikasi,  tidak peduli  dan  kurang  respon  ketika  orang  tua mengajaknya  berbicara.  Penelitian  yang dilakukan oleh Trinika Yulia (2015) ditemukan  adanya  pengaruh  gadget  terhadap perkembangan  psikososial  anak  usia  pra sekolah.
Penelitian  lain  yang  dilakukan  oleh  Maulida (2013)  bahwa  gadget  memberikan  banyak metamorfosa dalam pola kehidupannya, tanpa sadar  seseorang  yang  sering  menggunakan gadget dapat menyebabkan terjadinya kesenjangan  sosial  di  kalangan  masyarakat (Sapardi, 2018). Selain itu pada anak usia dini mengalami  mekanisme  perkembangan  fisik, motorik,  intelektual,  emosional,  bahasa  dan sosial  dengan  cepat.  Gadget  dilengkapi dengan  bermacam  fitur  seperti  sosial  media, video,  audio,  gambar  dan  game  yang  dapat menyebabkan  anak  kecanduan  dan  menjadi malas untuk bergerak/beraktivitas. Kondisi ini dapat berpengaruh perkembangan anak. Menurut  penelitian  yang  dilakukan  Vivi Sofiya Sapardi (2018) dalam hasil observasinya banyak ditemukan perkembangan  anak  yang  menyimpang  pada aspek  perkembangan  motorik  halus  dan motorik  kasar.  Pada  aspek  perkembangan motorik  halus  seperti  anak  belum  bisa  untuk memegang  pena/pensil  dengan  benar,  anak belum bisa untuk menulis apa yang diajarkan. Pada  aspek  perkembangan  mortik  kasar seperti  anak  belum  bisa  untuk  berdiri menggunakan  satu  kaki  dalam  batas  waktu yang  ditentukan,  anak  belum  bisa  menangkap bola  denga  baik.  Menurut  analisa  peneliti  hal ini  karena  saat  menggunakan  gadget  anak kurang mendapatkan stimulasi untuk mencapai  perkembangan  motorik  halus  dan motorik kasar dengan tepat. Ketika menggunkan  gadget  anak  jarang  melakukan
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023
aktivitas  lain  seperti  memegang  benda, menggambar,  mewarnai,  menulis,  berjalan, berlari,  bermain  bola,  dan  menyusun  balok anak  terlalu  lama  duduk  dan  diam  pada  satu tempat saat bermain gadget (Sapardi, 2018) Berlandaskan  latar  belakang  inilah,  maka penelitian  “Persepsi  Orang  Tua  Terhadap Penggunaan  Gadget  Pada  Anak  Usia  Dini  Di Pedukuhan  Glondong  Kabupaten  Bantul”. Wilayah Pedukuhan Glondong yang lokasinya merupakan  wilayah  perbatasan  antara  kota madya dengan kota kabupaten seperti observasi  pengamatan  yang  sudah  saya lakukan  terlihat  jika  anak-anak  bermain gadget hampir setiap hari. Di wilayah tersebut latar belakang pendidikan dan pekerjaan orang tua  berbeda-beda,  mulai  dari  PNS,  pengusaha pedagang,  buruh,  pegawai  di  perusahaan swasta, petani dan  lain sebagainya. Hal  itulah yang  menjadikan  alasan  saya  memilih Padukuhan  Glondong,  yang  menurut  peneliti dengan  perbedaan  itulah  dapat  terjadi  adanya perbedaan  persepsi  sehingga  berbeda  dari beberapa penelitian.

## METODE PENELITIAN
Peneliti  dilakukan  dengan  metode  kualitatif serta pendekatan fenomenologi. Alasan pertama  mengapa  penelitian  ini  dilakukan dengan  metode  kualitatif  serta  pendekatan fenomenologi  karena  penelitian  ini  dilakukan untuk  menganalisa  tentang  fakta,  gejala  dan peristiwa  atau  kejadian  yang  terjadi  di lapangan  sebagaimana  adanya  kondisi  ruang, waktu  serta  situasi lingkungan  tersebut  secara alami.  Alasan  lain  peneliti  menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi karena informasi yang
dipahami bersamaan dengan kondisi, peristiwa,  dan  gejala  yang  ada  pada  saat penelitian  berlangsung.  Subjek  dan  lokasi penelitian  yaitu  orang  tua  yang  beralamat  di Pedukuhan  Glondong,  Tirtonilmolo,  Kasihan
Bantul, Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta.  Sampel  orang  tua  yang  diteliti yang  menjadi  subjek  penelitian  adalah  orang tua  yang  mempunyai  anak  usia  dini  dan mempunyai  gadget  di  rumahnya  dengan jumlah  delapan  (8)  orang  tua  dengan  latar usia, pendidikan dan pekerjaan yang berbeda- beda.
Penelitian ini menggunakan teknik wawancara secara terbuka yaitu wawancara yang
berdasarkan  pertanyaan  yang  tidak  terbatas (tidak terikat) jawabannya. Bentuk wawancara yang  peneliti  gunakan  adalah  wawancara semiterstruktur, wawancara ini untuk menemukan permasalahanyang ada di lapangan   secara  lebih  terbuka  dimana  pihak yang  diajak  wawancara  diminta  pendapatnya dan  ide-idenya.  Jadi,  peneliti  mempersiapkan pertanyaan  untuk  mencari  keterangan  tentang pendapat  orangtua  yang  berhubungan  dengan penggunaan  gadget  pada  anak  usia  dini  dan dampak  positif  maupun  dampak  negatifnya bagi  anak,  sehingga  didapatkan  data-data tentang persepsi orangtua terhadap penggunaan gadget bagi anak usia dini. Selain itu penulis juga melakukan wawancara kepada anak  yang  bersangkutan  yang  merupakan anak  dari  orangtua  yang  menjadi  informan untuk  selanjutnya  melakukan  crosscheck terhadap  hasil  data  yang  diperoleh  dari orangtua.
Waktu penelitian dilaksanakan selama satu (1) bulan yaitu pada bulan Desember tahun 2022. Dilakukan 16 kali pertemuan, dengan tahapan pertama  pengisian  angket  narasumber  dan tahapan kedua adalah kegiatan wawancara. Setelah  melakukan  kegiatan  wawancara  dan memperoleh  data  yang  diperlukan  kemudian peneliti  melakukan  kegiatan  analisis  data. Analisis  data  ialah  tahapan  saat  mencari  dan membentuk  secara  sistematis  data  yang  telah didapatkan  dari  hasil  wawancara,  catatan lapangan  dan  informasi  lainnya,  sehingga dapat dengan mudah dipahami dan temuannya dapat  diinformasikan  kepada  orang  lain. Untuk  menganalisis  hasil  data  penelitian kualitatif  ini  menggunakan  teknik  analisis data menggunakan model interaktif dari Miles dan  Huberman.  Aktivitas  dalam  analisis  data kualitatif  dilakukan  secara  interaktif  dan berlangsung  secara  terus-menerus  secara sempurna,  sehingga  datanya  sudah  jenuh induktif.  Aktivitas  dalam  analisis  data  yaitu data  reduction,  data  display  dan  data conclusion drawing/verification.
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023
Setelah mendapatkan data dan
menyimpulkannya,  langkah  selanjutnya  yang dilakukan  peneliti  ialah  menguji  keabsahan dari data penelitian. Untuk uji keabsahan data yang digunakan ialah triangulasi sumber yaitu menguji  kredibilitas  dari  data  yang  dilakukan dengan  cara  memeriksa  data  yang  diperoleh melalui  wawancara mendalam  terhadap orang tua  dan  atau  pengamatan  mendalam  terhadap anak, selanjutnya akan diteliti kembali dengan observasi atau dokumentasi untuk meyakinkan  data  yang  diperoleh  tersebut sudah benar dan valid adanya. (Firdaus, 2018) HASIL PENELITIAN

## DAN
PEMBAHASAN Pedukuhan  Glondong  merupakan  bagian wilayah  dari  Desa  Tirtonilmolo,  Kapanewon Kasihan Kabupaten Bantul. Wilayah
Padukuhan  Glondong  berbatasan  dengan: sebelah  utara  :  Dusun  Jogonalan  Kidul  Desa Tirtonilmolo  Kasihan,  sebelah  timur  :  Dusun Kweni  Desa  Panggungharjo  Sewon,  sebelah selatan  :  Dusun  Karang  Desa  Pendowoharjo Sewon,  sebelah  barat  :  Dusun  Mrisi  Desa
Tirtonilmolo Kasihan. Di Padukuhan Glondong sendiri terdiri dari SD, SMP, SMA, dan Universitas. Padukuhan Glondong sebagian besar dimanfaatkan untuk
pemukiman,  industri,  dan  terdapat  juga  lahan pertanian. Beberapa penduduk bekerja sebagai PNS, pengusaha pedagang, buruh, pegawai di perusahaan swasta dan terdapat juga beberapa masyarakat  yang  kebanyakan  berusia  lanjut bekerja sebagai petani. Namun dapat dikatakan  secara  umum  mata  penceharian warga  bekerja  sebagai  buruh.  Keadaan ekonomi  suatu  masyarakat  dapat  dilihat dengan  kita  melihat  sumberdaya  manusianya, yang  dipengaruhi  oleh  kesehatan,  pendidikan, pekerjaan, dan yang lainnya. Apabila beberapa faktor tersebut dimiliki oleh masyarakat  maka  secara  menyeluruh  kondisi
ekonomi  masyarakat  tersebut  sudah  cukup bagus. Keadaan ekonomi masyarakat Padukuhan  Glondong  secara  garis  besar termasuk golongan dengan tingkat perekonomian menengah ke atas. Hal tersebut dapat terlihat dari mata penceharian masyarakat Padukuhan Glondong yang bekerja  sebagai  buruh  hingga  pegawai  swasta dan  pegawai  pemerintah.  Narasumber  dalam penelitian ini terdiri dari 8 orang, dengan latar usia  yang  berbeda-beda,  latar  belakang pendidikan yang berbeda serta latar pekerjaan yang  berbeda.  Narasumber  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  juga  mempunyai  kriteria tertentu  yaitu,  orangtua  dari  anak  usia  2-7 tahun  yang  mempunyai  lebih  dari  (1)  satu, gadget di rumahnya dan tinggal di Pedukuhan Glondong, Tirtonilmolo Kasihan Bantul. Penelitian  memperoleh  hasil  yaitu  dikatakan bahwa  masyarakat  Padukuhan  Glondong Kabupaten  Bantul  memahami  pengertian umum  tentang  gadget.  Gadget  merupakan sebuah  alat  komunikasi  elektronik  seperti contohnya yaitu handphone, laptop dll. Selain sebagai alat komunikasi gadget juga berfungsi sebagai  media  yang  bermanfaat  membantu dalam  kegiatan  ekonomi  dan  pendidikan, selain  itu  gadget  juga  dapat  menimbulkan dampak  bagi  penggunanya  berupa  dampak positif dan dampak negatif.
Kemudian  orang  tua  di  Pedukuhan  Glondng berpendapat jika dapat memberikan dukungan untuk  pertumbuhan  serta  perkembangan  anak dengan memperhatikan pertumbuhan, perkembangan  anak,  memberikan  perhatian, dan  memberikan  stimulasi  sesuai  dengan  apa yang  dibutuhan  oleh  anak,  kemudian  ketika anak  mengalami  kendala  orang  tua  dapat mencarikan  solusi  terbainya.Tidak  hanya  itu memberikan  makanan  yang  bergizi  juga penting  dilakukan  untuk  mendukung  masa pertumbuhan,  perkembangan  pada  anak  usia dini.  Orang  tua  berpendapat  jika  terdapat manfaat  gadget  bagi  pertumbuhan  dan perkembangan  anak  adalah  gadget  dapat digunakan  untuk  kegiatan  bermain  dan  juga belajar, dengan gadget kita dapat menstimulasi  perkembangan  bahasa  anak  dan juga  cara  berpikir  pada  anak  dengan memanfaatkan  fitur  yang  ada  di  dalamnya. Selain  hal  tersebut  peneliti  juga  menemukan jika  dengan  gadget  dapat  membantu  anak dalam perkembangan kreatifitasnya.
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023
Selain  dampak  positif  dari  manfaat  gadget bagi  anak  usia  dini,  terdapat  juga  dampak negatif gadget bagi pertumbuhan dan perkembangan  pada  anak  usia  dini.  Seperti adanya  pendapat  orang  tua  jika  penggunaan gadget oleh anak usia dini dapat menyebabkan kecanduan.  Selain  itu  hasil  wawancara ditemukan  bahwa  orang  tua  juga  berpendapat gadget  dapat  menyebabkan  adanya  dampak negatif bagi pertumbuhan dan juga perkembangan  anak.  Dampak  negatif  yang ditimbulkan gadget berupa gangguan kesehatan  mata.  Akan  tetapi  persepsi  tersebut tidak  semua  orang  tua  menyetujuinya,  karena persepsi  orang  tua  berdasarkan  pengetahuan dan  pengalaman  yang  mereka  alami.  Dari hasil  tersebut  peneliti  mencoba  mencari  tahu informasi tentang penggunaan  gadget, dengan mewawancarai beberapa anak dari narasumber untuk memastikan secara langsung  bagaimana  penggunaanya,  dan apakah  benar  jika  persepsi  orang  tua  tersebut juga  dipengaruhi  oleh  pengalaman  yang mereka  alami  terhadap  anaknya.  Kemudian peneliti memperoleh informasi yang
menjadikan  alasan  dari  persepsi  orang  tua mengenai  dampak  negatif  yang  ditimbulkan oleh gadget bagi pertumbuhan dan perkembangan anak tersebut juga dipengaruhi oleh adanya pengalaman yang mereka alami.

## SIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  telah  dilakukan oleh  peneliti  mengenai  gadget  bagi  anak  usia dini di wilayah Pedukuhan Glondong Kabupaten Bantul, didasarkan pada penelitian yang  dilakukan  penulis  pada  2023  dengan melakukan observasi, wawancara di lapangan, berdasarkan  pada  dokumen  informasi  yang dimiliki, dengan mengambil 8 subjek penelitian  dari  orang  tua  ,  kesimpulannya yaitu bahwa anak usia dini di wilayah tersebut sudah  mengenal  dan  memahami  penggunaan gadget,  dan  adanya  dampak  positif  dan dampak negatif yang timbul akibat penggunaan  gadget.  Berbagai  dampak  positif dan  dampak  negatif  yang  ditimbulkan  oleh gadget yang mendasari adanya presepsi orang tua.  Selain  hal  tersebut  persepsi  orang  tua yang  mencuat  berbeda-beda  sesuai  dengan pengetahuann dan pengalaman masinh- masing.
Dampak  positif  dari  gadget  menyebabkan adanya  persepsi  positif  orang  tua  terhadap penggunaan  gadget  pada  anak  usia  dini. Presepsi yang timbul pada orang tua membuat munculnya sebuah tindakan. Contohnya orang tua yang mempunyai presepsi positif, memanfaatkan  gadget  sebagai  media  untuk membantu  kegiatan  atau  aktivitas  manusia dalam  berbagai  bidang,  seperti  dalam  bidang pendidikan  orang  tua  memanfaatkan  gadget sebagai salah satu media atau alat bantu dalam kegiatan belajar anak.
Dampak  negatif  dari  gadget  menimbulkan presepsi negatif orang tua terhadap penggunaan  gadget  pada  anak  usia  dini. Persepsi yang timbul pada orang tua membuat munculnya sebuah tindakan. Contohnya orang tua  yang  mempunyai  persepsi  negatif  tentang gadget  yang  dapat  menimbulkan  kecanduan, maka  orang  tua  akan  membatasi  atau melarang penggunaannya.

## DAFTAR PUSTAKA
Hesti  Wulandari,  E.  P.  (2021).  Pencapaian Perkembangan  Anak  Usia  Dini  di  TK selama Pembelajaran Daring saat Pandemi Covid-19.  obsesi.or.id,  5(Issue  1  (2021)), Pages 452-462. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.626 Haya Hussain Aldimasi, Ala Mohammad Miqdady,  Deena  Elsori,  A.  N.  (2018). Impact of Gagdets on Children’s Development.  International  Journal  on Life Science and Bioengineering 5.https://iamr,ac.in/storage/pdf/journals/20 19/Impact-of-Gadgets-on-Childrens- Development.pdf Antonius  Selamat  Maruli  Tua  Simamora,  Irawan Suntoro,  Y.  N.  (2016).  Persepsi  Orang Tua  Terhadap  Penggunaan  Gadget  Pada Anak Usia Pendidikan Dasar. Jurnal.fkip.unila.ac.id, http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JK D/article/view/11569
Ariston,  Y.,  &  Frahasini,  F.  (2018).  Dampak Penggunaan  Gadget  Bagi  Perkembangan Sosial  Anak  Sekolah  Dasar.  Journal  Of Educational  Review  and  Research,  1(2), 86. https;//doi.org/10.26737/jerr.vli2.1675
Batubara.J  (2017).  Paradigma  Penelitan  Kualitatif dan  Filsafat  Ilmu  Pengetahuan  dalam
P ISSN 2548-6284 E ISSN 2615-0360 Vol. 8 No. 1 Desember 2023
Konseling.  Jurnal  Fokus  Konseling,  2(2), 95. https;//doi.org/10.2668/jfk.387.2099 I  Made  Budiasa.  (2016).  PARADIGMA  DAN TEORI  DALAM  ETNOGRAFI  BARU DAN ETNOGRAFI KRITIS. https://doi.org/978-602-74659-1-6 Iskandar, Metodologi Penelitian Kualitatif (Jakarta: Gaung Persada, 2009) cet.1 h. 11 Karisma,  Winda  Tri.  (2020).  Peran  Orang  Tua Dalam  Menstimulasi  Pengelolaan  Emosi Anak Usia Dini. https://journal.upgris.ac.id/index.php/paud ia/article/view/6144 Maulita  Indriyani,  Ari  Sofia,  G.  F.  A.  (2018). Persepsi  Orang  Tua  terhadap  Penggunaan Gadget  pada  Anak  Usia  Dini.  jurnal .fkip.unila.co.id, 1. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/ijec i/article/view/16887 Mayenti,  N.  F.,  &  Sunita,  I.  (2018).  Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan  Anak Usia Dini Di PAUD dan TK Taruna Islam Pekanbaru. ejurnal.umri.ac.id, 9. https://doi.org/https://doi.org/10.37859/jp. v9i1.1092 Mutia  Ulfa,  N.  N.  (2020).  Peran  Keluarga  dalam Konsep  Psikologi  Perkembangan  Anak Usia Dini. aulad.org, 3. https://doi.org/10.31004/aulad.v3i1.45 nda  Lestari,  Agus  Wahyudi  Riana,  B.  M.  T. (2015).  Pengaruh  Gadget  pada  Interaksi Sosial Dalam Keluarga. journal.unpad.ac.id, 2. https://doi.org/https://doi.org/10.24198/jp pm.v2i2.13280
Novianti,  R.,  &  Garzia,  M.  (2020).  Penggunaan Gadget pada Anak; Tantangan Baru Orang Tua  Milenial.  Jurnal  Obsesi :  Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini,  4(2),  1000. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.490
Nur Sri Rahayu, Elan Elan, S. M. (2021). Analisis
Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini.
ejournal.upi.edu,
5. https://doi.org/https://doi.org/10.17509/jpa .v5i2.40743 Rosinta  Wulandari,  D.  A.  (2015).  Komunikasi Antarpribadi  Orang Tua dan  Anak Dalam Penggunaan Gadget. karyailmiah.unsiba.ac.id, 1.
https://doi.org/http://dx.doi.org/10.29313/.
v0i0.2161
Sapardi,  V.  S.  (2018).  Hubungan  Penggunaan Gadget  dengan  Perkembangan  Anak  Usia Prasekolah  Di  PAUD/  TK  Islam  Budi Mulia. jurnal.umsb.ac.id, 12. https://doi.org/https://doi.org/10.33559/mi .v12i80.634 Setyowati,  A.  Y.  S.  (2021).  Kontribusi  Pola  Asuh Orang  Tua  Dalam  Penggunaan  Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Emosional  Anak Di TK Aisyiah Buatanul Athfal 2 Jombang. unesa.ac.id, 10.
Siti,  N.,  &  Siregar,  S.  (2013).  Jurnal  Ilmu Pemerintahan  dan  Sosial  Politik  UMA Persepsi  Orang  Tua  terhadap  Pentingnya Pendidikan  bagi  Anak.  Jurnal  Ilmu Pemerintahan dan Sosial Politik, 1(1), 11– 27. http://ojs.uma.ac.id/index.php/jppuma
Statistik Telekomunikasi Indonesia. (2021).
Sugiyono.  2016.  Metode  Penelitian  Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.  Bandung: Alfabeta.
Suzana,  S.,  Munajim,  A.,  Casta,  C.,  Pratama,  G.,
Fikriyah,  Sulaeman,  E.,  Sukarnoto,  T., Muhammadun,  Ridwan,  M.,  &  Karim,  A. (2020).  Gadget  And  The  Internet  Early Childhood Distance Learning. archives.palarch.nl, 17. https://archives.palarch.nl/index.php/jae/ar ticle/view/3518
vitrianingsih  vitrianingsih,  sitti  khadijah,    inayati ceria. (2018). Hubungan Peran Orang Tua dan  Durasi  Penggunaan  Gadget  dengan Perkembangan  Anak  Pra  Sekolah  Di  TK Gugus  IX  Kecamatan  Depok  Sleman Yogyakarta.  formilkesmas.respati.ac.id,  3. https://doi.org/https://doi.org/10.35842/for mil.v3i2.178
Widiyono,  Aan.  (2021).  Implementasi  Parenting Berkala  Untuk  Menumbuhkan  Kelekatan Anak  di  KB  Permata  Kita  Kudus. https://journal.upgris.ac.id/index.php/paud ia/article/view/9499/pdf
Ditulis  di  belakang  SIMPULAN  DAN  SARAN, dengan  mengikuti  gaya  selingkung  E-
Journal, seperti tercantum dalam Guideline jurnal  ini  (yang  meratifikasi APA Edisi IV ).
http://www.udel.edu/chem/white/finalrpt.html.