JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat ISSN: 25411977 E- ISSN: 25411977 Vol.7 No.2. 2022 https://doi.org/10.21067/jpm.v7i2.6833

## Sinergi Kartu Indonesia Pintar dan Bidikmisi
Sebagai Motivasi Studi Lanjut Bagi Siswa Sekolah Menengah Atas
Inna Kuswandari 1 , Abdulloh Jaelani 2 , Nenik Estuningsih 3
Universitas Airlangga 1,2,3 inna-k@fst.unair.ac.id 1 , abdjae@fst.unair.ac.id 2* , nenik-e@fst.unair.ac.id 3

## Abstract
This community service activity focused on efforts to increase the motivation and spirit of high school graduates in the Tuban Regency for further studies in higher education. This activity was both online and offline. In the initial stage, students give  motivated by the importance of higher education for a better future. Then a potential measurement test was also conducted to obtain an overview of students' motivation and potential for further studies. The next stage is a socialization of  the  Bidikmisi  program  and  services  with  the  Indonesia  Smart  Card  (ISC)  for  Lectures  and various  financing  schemes.  The  results  of  the  potential  measurement test  showed  that  students' motivation and fighting power were in the range slightly above average. This shows that students' motivation and fighting power are not yet strong as capital to compete and face challenges when studying.  Therefore,  students'  enthusiasm  and  motivation  need  to  be  improved,  and  reminded continuously  that  motivation  is  an  important  factor  for  someone  to  achieve  their  dreams.  This activity also supports efforts to achieve sustainable development goals (SDGs), namely SDG1: No Poverty, SDG4: Quality Education, and SDG10: Reduced Inequalities.
Keywords: bidikmisi; fighting power; motivation; SDGs.

## Abstrak
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  difokuskan  pada  upaya  peningkatan  motivasi  dan spirit lulusan SMA di Kabupaten Tuban untuk studi lanjut di perguruan tinggi. Rangkaian kegiatan ini  dilakukan  secara  daring  dan  luring.  Pada  tahap  awal  diberikan  materi  tentang  pentingnya motivasi  menempuh  pendidikan  tinggi  dalam  menyongong  masa  depan  yang  lebih  baik, dilanjutkan  dengan  tes  pengukuran  potensi  untuk  memperoleh  gambaran  motivasi  dan  potensi siswa  untuk  studi  lanjut.  Selanjutnya  pada  tahap  berikutnya  dilakukan  sosialisasi  program bidikmisi  dan  layanan  dengan  Kartu  Indonesia  Pintar  (KIP)  Kuliah  serta  berbagai  skema pembiayaan  pendidikan  di  perguruan tinggi.  Hasil  tes  pengukuran  potensi  menunjukkan  bahwa motivasi dan daya juang siswa ada pada kisaran sedikit di atas rata-rata. Hal ini menandakan bahwa motivasi dan daya juang siswa belum sangat kuat untuk menjadi modal bersaing dan menghadapi tantangan jika kuliah nanti. Oleh karena itu semangat dan motivasi siswa perlu ditingkatkan lagi dan  secara  terus  menerus  siswa  perlu  diingatkan  bahwa  motivasi  merupakan  faktor  penting seseorang untuk meraih cita-cita yang diimpikan. Secara umum, kegiatan ini juga ikut mendukung upaya  pencapaian Sustainable  Development  Goals (SDGs),  yaitu  SDG1: No  Poverty ,  SDG4: Quality Education , dan SDG10: Reduced Inequalities .
Kata kunci: bidikmisi; daya juang; motivasi; SDGs.
ISSN: 25411977 E- ISSN: 25411977 Vol.7 No.2. 2022 https://doi.org/10.21067/jpm.v7i2.6833

## A. PENDAHULUAN
Salah  satu  cara  untuk  meningkatkan taraf  hidup  dan  kesejahteraan  suatu  bangsa adalah  melalui  bidang  pendidikan,  lebih lanjut pendidikan juga dapat memutus rantai kemiskinan (Jupon et al., 2020; Wicaksono & Aliem, 2021). Kita meyakini bahwa  kondisi akan membaik dari satu generasi ke generasi berikutnya  melalui  perbaikan  pendidikan. Pembentukan masyarakat yang makmur dan sejahtera  serta  pengurangan  kemiskinan secara  bersama  dapat  ditempuh  melalui perluasan  pendidikan  untuk  memperoleh pekerjaan  yang  lebih  baik.  Hal  ini  perlu dipahami  sebagai  standar  baru  untuk pembangunan bagi suatu negara.
Sementara itu, jika dilihat persentase penduduk miskin di Indonesia pada September  2020  naik  menjadi  10,19%  dan
Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Indonesia  tahun  2020  sebesar  71,94  atau tumbuh  0,03%  (meningkat  0,02  poin) dibanding  tahun  sebelumnya  (BPS,  2021). Berdasarkan  Human  Development  Report yang  dirilis  pada  tahun  2020,  nilai  Human Development  index  (HDI)  Indonesia  pada tahun 2019 adalah 0,718 berada di urutan ke 107 dari 189 negara. Sepanjang tahun 1990- 2019, HDI Indonesia naik 37,3% dari 0,523 menjadi 0,718 (United Nations Development Programme, 2020). Data di atas mengindikasikan  bahwa  program-program terkait  pendidikan  telah  berjalan  dan menunjukkan  adanya  peningkatan  pada beberapa aspek.
Terkait  dengan  perluasan  akses  bagi calon  mahasiswa  di  perguruan  tinggi,  sejak tahun 2010 pemerintah mengeluarkan
program Bidikmisi (Biaya Pendidikan Mahasiswa  Miskin  Berprestasi).  Bidikmisi adalah  bantuan  biaya  pendidikan  bagi  calon mahasiswa tidak mampu secara ekonomi dan memiliki  potensi  akademik  baik  untuk
menempuh  pendidikan  di  perguruan  tinggi pada  program  studi  unggulan  sampai  lulus tepat  waktu  (Faozan,  2020).  Syarat  prestasi pada  bidikmisi  ditujukan  untuk  menjamin bahwa  penerima  bidikmisi  terseleksi  dari yang  benar-benar  mempunyai  potensi  dan kemauan  untuk  menyelesaikan  pendidikan tinggi.  Dengan  bidik  misi  diharapkan  akan terbuka  lebar  kesempatan  bagi  anak  bangsa untuk melanjutkan studi di perguruan tinggi dalam  mewujudkan  cita-citanya  di  masa depan, di samping menyiapkan anak bangsa khususnya  generasi  muda  menjadi Agent  of Change untuk Indonesia dan siap berkontribusi  membangun  Indonesia  agar lebih  baik  di  masa  mendatang  (Ministry  of Education  and  Culture,  2020;  Yulianti, 2021).  Pemahaman  dan  kesempatan  untuk kuliah  melalui  program  bidikmisi  sangat penting  khususnya  bagi  peserta  didik  dari keluarga  dengan  ekonomi  lemah  (Aini, 2017).
Di  sisi  lain,  jumlah  mahasiswa Universitas Airlangga yang diterima melalui program  bidikmisi  selama  kurun  waktu  7 tahun  terakhir  (2014-2020)  menunjukkan tren  peningkatan.    Hal  ini  menunjukkan tingginya  komitmen  Universitas  Airlangga dalam berkontribusi dalam upaya mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  tidak terkecuali  mahasiswa  dari  golongan  tidak mampu. Berdasarkan informasi Pusat Penerimaan Mahasiswa Baru (PPMB) Universitas  Airlangga,  sebaran  mahasiswa Universitas Airlangga pada program bidikmisi  serta  kuota  belum  maksimal. Bidikmisi  di  Universitas  Airlangga  sangat terbuka  lebar  dan  dalam  tiga  tahun  terakhir kuota  bidikmisi  di  Universitas  Airlangga tidak terpenuhi (Prabowo, 2020).
Berdasarkan hasil wawancara dengan salah  satu  guru  Bimbingan  dan  Konseling (BK)  yang  tergabung  dalam  Musyawarah Guru  Bimbingan  dan  Konseling  (MGBK)
JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat ISSN: 25411977 E- ISSN: 25411977 Vol.7 No.2. 2022 https://doi.org/10.21067/jpm.v7i2.6833
SMA  Kabupaten  Tuban,  jumlah  lulusan
SMA  di  wilayah  yang  cukup  jauh  dari  kota Tuban seperti kecamatan Grabagan, Plumpang  dan  Rengel  yang  melanjutkan studi  kurang  signifikan.  Hal  ini  disebabkan kurangnya  minat  siswa  untuk  melanjutkan studi ke perguruan tinggi. Kondisi ini dipicu oleh sebagian besar orang tua berpenghasilan rendah  yang  tidak  mampu  secara  ekonomi. Walaupun  capaian  untuk  SMA  Negeri memang lebih baik, namun belum merata di semua sekolah, terutama untuk sekolah yang berlokasi jauh dari akses informasi.
Sesuai  dengan  kondisi  geografisnya, 81%  masyarakat  Kecamatan  Grabagan adalah  petani  dan  secara  ekonomi  termasuk kurang  mampu  (Aria  P,  2021).  Hal  ini ditengarai  sebagai  salah  satu  penyebab kurangnya  minat  siswa  untuk  melanjutkan studi, karena pertimbangan melanjutkan studi ke  perguruan  tinggi  membutuhkan  biaya besar,  tidak  hanya  untuk  SPP  tetapi  juga untuk biaya hidup dan tempat tinggal (kost).
Di sisi lain, upaya pemerintah dalam perluasan akses pendidikan dengan memberikan  bantuan  biaya  kuliah  kepada mahasiswa  kurang  mampu  secara  ekonomi tetapi  punya  kompetensi  yang  baik  untuk menyelesaikan  pendidikan  tinggi  di  PTN/ PTS  yang  dipilih  diwujudkan  dengan terbitnya  KIP  Kuliah.  KIP  Kuliah  ini merupakan transformasi dari program bidikmisi  dan  berlaku  sejak  tahun  2021. Dengan adanya KIP Kuliah diharapkan siswa dari golongan kurang mampu secara ekonomi akan  lebih  termotivasi  untuk  melanjutkan studi ke perguruan tinggi, karena paling tidak ada  bantuan  pendanaan  hingga  mahasiswa lulus, tentu saja dengan persyaratan tertentu.
Motivasi  adalah  sebuah  proses  yang dimulai  dengan  kekurangan  atau  kebutuhan fisiologis atau psikologis yang mengaktifkan perilaku atau dorongan yang ditujukan pada tujuan  atau  insentif  (Alblas  &  Wijsman,
2021).  Dalam  konteks  studi  lanjut,  motivasi merepresentasikan  pilihan  siswa  belajar, waktu  dan  usaha  yang  mereka  curahkan, ketekunan  mereka  menyiapkan  diri  untuk belajar  pada  jenjang  lebih  tinggi  dan mengatasi  kendala  yang  dihadapi.  Motivasi merupakan salah satu hal yang sangat penting bagi siswa untuk studi lanjut. Motivasi yang tinggi akan mendorong siswa untuk mencapai cita-cita mereka. Namun faktanya, berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  salah satu guru BK yang tergabung dalam MGBK SMA Kabupaten Tuban didapatkan motivasi siswa  untuk  studi  lanjut  terbilang  cukup rendah  seperti  yang  terjadi  pada  siswa  di Kecamatan Rengel, Grabagan, dan
Plumpang.
Memotivasi  siswa  untuk  studi  lanjut dan memotivasi siswa sehingga mereka dapat berhasil dalam pendidikannya agar dikemudian  hari  dapat  meningkatkan  taraf hidup dan kesejahteraannya merupakan salah satu  tantangan  terbesar  seorang  guru bimbingan  dan  konseling.  Lebih  lanjut, mereka perlu bekerja keras untuk mempertahankan  dan  membangun  motivasi siswanya.  Bagi  siswa,  berusaha  pasti  ada motifnya. Motif berarti keinginan, kebutuhan,  desakan,  atau  dorongan  untuk mencapai tujuan tertentu (Lawson, 2015).
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat  ini  bermitra  dengan  tiga  SMA Negeri di Kabupaten Tuban, yaitu SMAN 1 Grabagan,  SMAN  Plumpang,  dan  SMAN Rengel serta MGBK SMA Kabupaten Tuban. Berdasarkan  analisis  situasi,  teridentifikasi permasalahan yang dihadapi mitra yaitu:
1. Kurangnya motivasi siswa untuk melanjutkan studi ke perguruan tinggi,
2. Kurangnya  informasi  di  kalangan  siswa tentang pendidikan tinggi dan kesempatan memperoleh  pendanaan  selama  studi  di perguruan tinggi,
ISSN: 25411977 E- ISSN: 25411977 Vol.7 No.2. 2022 https://doi.org/10.21067/jpm.v7i2.6833
3. Banyaknya  siswa  yang  memiliki  Kartu Indonesia  Pintar  (KIP)  Pelajar  tidak sebanding  dengan  banyak  siswa  yang melanjutkan studi ke perguruan tinggi.
Berdasarkan  fakta  di  atas,  maka diperlukan  sebuah  upaya  masif  dalam meningkatkan  motivasi  siswa  untuk  studi lanjut.  Terlebih  dengan  adanya  program pemerintah KIP Kuliah saat ini.
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini secara khusus bertujuan untuk meningkatkan  motivasi  dan  spirit  lulusan SMA  untuk  studi  lanjut  di  perguruan  tinggi khususnya  bagi  siswa  yang  memiliki  KIP Pelajar  yang  teridentifikasi  sebagai  siswa kurang mampu secara ekonomi dan memberikan  informasi  terkait  pembiayaan yang bisa digunakan dalam hal ini beasiswa melalui  kepemilikan  KIP  Kuliah.  Adapun tujuan  umum  adalah  memperluas  akses pendidikan  bagi  masyarakat  Indonesia dimanapun  berada  sebagai  amanat  UUD 1945 untuk mencerdaskan kehidupan bangsa tanpa pengecualian dan mendukung program pemerintah  terkait  KIP  Kuliah  bagi  seluruh anak bangsa.

## B.  PELAKSANAAN DAN METODE
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  ini dilakukan  oleh  tim  dosen  program  studi Matematika Universitas
Airlangga
berkolaborasi dengan SMAN 1 Grabagan dan MGBK  SMA  di  Kabupaten  Tuban  sebagai mitra  dan  diselenggarakan  secara blended (daring dan luring).
Kegiatan  tahap  pertama adalah pemberian materi tentang pentingnya motivasi,  diselenggarakan    secara  daring melalui  platform  zoom  meeting  dan live streaming youtube. Selanjutnya siswa diminta untuk mengisi kuesioner tentang tes pengukuran  potensi  untuk  mengetahui motivasi  dan  daya  juang  siswa  menempuh
pendidikan  tinggi.  Pada  tahap  kedua dilakukan sosialisasi tentang berbagai skema pendanaan  studi  di  perguruan  tinggi, termasuk  bidikmisi.  Kegiatan  ini  bertempat di SMA Negeri 1 Rengel, Tuban dilaksanakan secara luring.
Jawaban  dari  kuesioner  pengukuran yang terkumpul diolah dengan memberi skor 1 − 4  pada  masing-masing  item  jawaban siswa. Hasil tes pengukuran potensi melalui kuesioner didasarkan pada kriteria berikut.
Tabel 1. Kriteria Hasil Kuesioner Predikat Rentang Skor Sangat baik Skor ≥ 3,25 Baik 2,5 ≤ Skor  < 3,25 Kurang 1,75 ≤ Skor  < 2,5 Sangat kurang Skor  < 1,75

## C.  HASIL DAN PEMBAHASAN
Sebelum  pelaksanaan  kegiatan,  tim pengabdian masyarakat berkoordinasi dengan pihak mitra yaitu MGBK Kabupaten Tuban  dan  SMAN  di  wilayah  kecamatan Rangel,  Plumpang  dan  Grabagan  untuk membahas  waktu  dan  teknis  pelaksanaan. Selanjutnya dilakukan identifikasi kebutuhan sarana  pendukung  yang  dibutuhkan  untuk menunjang berlangsungnya seluruh kegiatan.
Kegiatan tahap pertama dilaksanakan pada  Rabu,  8  September  2021  melalui platform  zoom  meeting  dan live  streaming youtube  yaitu  pemberian  motivasi  kepada siswa  dengan  topik  “Wujudkan  Mimpi Dengan  Bekal Grit ”.  Peserta  pada  kegiatan ini berjumlah 295 siswa SMA dan beberapa guru bidang Bimbingan dan Konseling. Pada kegiatan  ini  siswa  diberi  materi  tentang pentingnya  motivasi  dan  spirit  untuk menempuh  pendidikan  tinggi  sebagai  bekal masa  depan  yang  lebih  baik.  Setelah pemberian  motivasi  selesai,  siswa  diminta mengisi  kuesioner  tes  pengukuran  potensi untuk  mengukur  motivasi  dan  daya  juang
JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat ISSN: 25411977 E- ISSN: 25411977 Vol.7 No.2. 2022 https://doi.org/10.21067/jpm.v7i2.6833
siswa  dalam  menempuh  pendidikan  tinggi melalui google form . Kuesioner ini dikembangkan  untuk  mengukur  keyakinan diri  akan  kemampuan  akademik  (30 pertanyaan)  dan  kegigihan  dalam  mencapai tujuan (10 pertanyaan).
Kuisioner  diisi  oleh  242  responden (siswa)  dan  dirangkum  dalam google  form . Tercatat  profil  pekerjaan  orang  tua  siswa sebagian  besar  adalah  petani,  yaitu  sebesar 49,17%. Adapun terkait dengan motivasi dan daya  juang  siswa  untuk  melanjutkan  studi lanjut dapat dilihat pada Tabel 2 berikut
Tabel 2. Rerata Motivasi dan Daya Juang Siswa
Siswa Motivasi Daya Juang Laki-laki 2,54 2,60 Perempuan 2,75 2,85
Tabel 2 menunjukkan bahwa motivasi dan  daya  juang  siswa  dalam  kategori  baik, namun pada batas bawah kriterianya. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi dan daya juang siswa  belum  sangat  kuat  untuk  menjadi modal  bersaing  dan  menghadapi  tantangan jika  kuliah  nanti.  Semangat  dan  motivasi siswa  harus  senantiasa  dibangkitkan  dan harus  selalu  diingatkan  bahwa  motivasi merupakan  faktor  penting  seseorang  untuk meraih cita-cita yang diimpikan.
Gambar 1. Pelaksanaan Tahap Pertama
Kegiatan tahap kedua adalah sosialisasi  program  bidikmisi  kaitannya
dengan  KIP  Kuliah  serta  berbagai  skema pembiayaan bagi mahasiswa yang menempuh pendidikan di Universitas Airlangga.  Adapun  peserta  yang  mengikuti kegiatan ini sebanyak 50 siswa SMA khusus kelas  XII  di  wilayah  Kecamatan  Rengel, Plumpang,  dan  Grabagan  yang  telah mengikuti  pemberian  motivasi  di  tahap pertama dan mengisi kuesioner tes pengukuran  potensi.  Hasil  tes  pengukuran potensi  dijadikan  acuan  untuk  menentukan siswa  yang  ikut  dalam  kegiatan  sosialisasi bidikmisi, dengan mempertimbangkan unsur pemerataan di tiga sekolah mitra. Sosialisasi juga  diikuti  oleh  beberapa  guru  perwakilan dari sekolah mitra sebagai penerus informasi jika  siswa  memerlukan  informasi  terkait beasiswa bidikmisi dan skema lainnya.
Gambar 2. Pelaksanaan Tahap Kedua
Sepanjang pelaksanaan    sosialisasi, siswa maupun guru sangat antusias mengikuti  seluruh  rangkaian  kegiatan.  Di samping  itu  siswa  juga  sangat  aktif  baik bertanya,  menanggapi  pemateri,  dilihat  dari banyaknya siswa yang mengajukan
pertanyaan  ke  narasumber  sehingga  diskusi lebih  hidup.  Berbagai  pertanyaan  diajukan peserta mulai  dari  tahap  pendaftaran  hingga berbagai  skema  pembiayaan  kuliah  di perguruan  tinggi  khususnya  di  Universitas
ISSN: 25411977 E- ISSN: 25411977 Vol.7 No.2. 2022 https://doi.org/10.21067/jpm.v7i2.6833
Airlangga.  Semua  pertanyaan  telah  dijawab secara  lengkap  termasuk  bagaimana  cara mengakses  informasi  yang  dibutuhkan melalui  internet  dan  sejenisnya.  Para narasumber dan instruktur telah menunjukkan  cara  menelusur  data  untuk mendapatkan berbagai informasi terkini yang sangat berguna.
Berdasarkan  pelaksanaan  seluruh rangkaian  kegiatan,  seluruh  peserta  dapat memahami pentingnya pendidikan bagi masa depan  yang  lebih  baik.  Di  samping  itu, motivasi  mereka  meningkat  karena  untuk melanjutkan  studi  di  perguruan  tinggi  para siswa dapat memanfaatkan KIP Kuliah yang memberi  fasilitas  beasiswa  selama  kuliah hingga mahasiswa lulus tepat waktu.
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini juga  ikut  mendukung  upaya  pencapaian Sustainable  Development  Goals (SDGs), yaitu a. SDGs  1: No  Poverty (Menghapus Kemiskinan). Bahwa salah satu cara untuk meningkatkan  taraf  hidup  masyarakat adalah  melalui  pendidikan.  Dengan pendidikan  yang  lebih  baik,  peluang mendapatkan  pekerjaan  lebih  baik  juga semakin  terbuka.  Hal  ini  tentu  saja  akan membuka  peluang  bagi  menurunnya angka kemiskinan di Indonesia yang saat ini cukup tinggi.
b. SDGs  4: Quality  Education (Pendidikan Bermutu).  Bahwa  setiap  warga  negara
Indonesia berhak mendapatkan
pendidikan  bermutu  (amanat  UUD  1945 pasal 31). Adanya KIP Kuliah merupakan bukti  nyata  upaya  pemerintah  dalam memberikan  akses pendidikan bagi seluruh  rakyat  Indonesia,  tak  terkecuali siswa  SMA  dari  keluarga  tidak  mampu secara ekonomi tetapi memiliki kemampuan akademik baik. c. SDGs 10: Reduced Inequalities (Mengurangi Ketimpangan). Bahwa
kesamaan  hak  memperoleh  pendidikan bagi  seluruh  rakyat  akan  mengurangi ketimpangan  dalam  berbagai  hal,  misal aspek  kesejahteraan  dan  kesetaraan  pola pikir.  Hal  ini  selaras  dengan  upaya pemerintah untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat melalui berbagai program yang bertujuan mengurangi kesenjangan demi mewujudkan  masyarakat  maju,  sejahtera, dan berkeadilan.

## D.  PENUTUP

## Simpulan
Dari  seluruh  rangkaian  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  yang  telah terlaksana, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut:
1. Pemberian informasi kepada siswa tentang kesempatan memperoleh pendanaan selama menempuh pendidikan di perguruan tinggi dapat membantu siswa untuk mendapat pemahaman utuh tentang peluang merajut masa depan melalui studi di  perguruan  tinggi.  Hal  ini  akan menambah  wawasan  siswa  untuk  lebih kuat  motivasinya  menapak  masa  depan dengan optimis.
2. Penggalian potensi keyakinan dan kegigihan siswa serta pemberian motivasi untuk berjuang meraih kesempatan belajar di  pendidikan  tinggi  dapat  membantu siswa  untuk  mempersiapkan  diri  mereka dalam mewujudkan cita-cita.
3. Motivasi dan daya juang siswa SMAN di wilayah  Kecamatan  Rengel,  Plumpang, dan Grabagan secara umum masih berada pada kisaran yang sedikit di atas rata-rata. Hal ini menunjukkan bahwa motivasi dan daya juang siswa belum sangat kuat untuk menjadi  modal  bersaing  dan menghadapi tantangan  jika  kuliah  nanti.  Dengan demikian  motivasi  siswa  masih  perlu
JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat ISSN: 25411977 E- ISSN: 25411977 Vol.7 No.2. 2022 https://doi.org/10.21067/jpm.v7i2.6833
ditingkatkan  secara  terus-menerus  untuk menjadi  motor  penggerak  dan  keyakinan siswa bahwa salah satu aspek yang dapat mengubah nasib seseorang adalah melalui jalur pendidikan.

## Saran
Setelah  kegiatan  selesai,  pemberian motivasi  hendaknya  terus  berlanjut,  dalam hal  ini  para  guru  Bimbingan  dan  Konseling dapat  mengambil  peran  sebagai  motivator yang  senantiasa  memotivasi  siswa  tentang pentingnya  pendidikan  tinggi  demi  masa depan  yang  lebih  baik.  Adanya  program beasiswa  bidikmisi  untuk  studi  lanjut  di perguruan  tinggi  perlu  dimaknai  positif sebagai peluang emas agar siswa yang tidak mampu  secara  ekonomi  dapat  berkontribusi secara lebih maksimal dalam upaya pembangunan manusia Indonesia seutuhnya. Hal  ini  akan  bermakna  jika  dilakukan  sejak siswa  berada  di  kelas  X  sebagai  langkah persiapan agar  siswa  lebih  siap  menghadapi persaingan yang semakin ketat dari waktu ke waktu.

## Ucapan Terima Kasih
Ucapan  terima  kasih  disampaikan kepada  Universitas  Airlangga  yang  telah mendanai kegiatan ini, pihak SMA Negeri 1 Rengel  Kabupaten  Tuban  sebagai  tempat penyelenggaraan kegiatan sosialisasi bidikmisi (pelaksanaan tahap kedua), Musyawarah Guru Bimbingan dan Konseling (MGBK)  SMA  Kabupaten  Tuban  sebagai mitra  kerjasama,  serta  semua  pihak  yang telah  membantu  penyelenggaraan  kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini.
Kerjasama  yang  sangat  sinergi  antara  tim pelaksana dengan mitra di Kabupaten Tuban akan sangat membantu bagi kesuksesan dan berhasilnya  kegiatan  sejenis  di  masa mendatang.

## E.  DAFTAR PUSTAKA
Aini, N. (2017). Program Beasiswa Bidikmisi Terkendala Sosialisasi . Republika.Co.Id. Alblas,  G.,  &  Wijsman,  E.  (2021). Organisational Behaviour. In
Organisational Behaviour .
Aria  P,  M.  (2021). Kecamatan  Grabagan Dalam  Angka  2021 .  Tuban :  Badan Pusat Statistika Kabupaten Tuban.
BPS. (2021). Indeks Pembangunan Manusia (IPM)  Indonesia  tahun  2021 .  Jakarta:
Badan Pusat Statistika.
Faozan, N. (2020). Bantuan Dana Pendidikan: KIP/KJP/ Bidikmisi/
LPDP .
Jupon, R. M., Agustina, S., & Wulandari, T. (2020).  Pendidikan  Memutus  Rantai Kemiskinan dan Mendidik Anak di Era Digital. Jurnal  PkM  Pemberdayaan Masyarakat , 1 (4), 147–153.
Lawson, K. (2015). The Trainer’s Handbook. In The Trainer’s Handbook .
Ministry  of  Education  and  Culture.  (2020).
Peta Jalan Pendidikan Indonesia. Kemdikbud , 1–74.
Prabowo, S. (2020). UNAIR Jamin Kuota Bidikmisi Tetap Ada dan Tidak
Berkurang . Http://News.Unair.Ac.Id/.
United Nations Development Programme.
(2020). Human Development Indicators . New York: United Nations Development Programme.
Wicaksono, B. R., & Aliem, M. (2021). Investasi Pendidikan Memutus Rantai Kemiskinan di Sulawesi Selatan. Jurnal Litbang Sukowati: Media Penelitian Dan Pengembangan , 5 (2),
ISSN: 25411977 E- ISSN: 25411977 Vol.7 No.2. 2022 https://doi.org/10.21067/jpm.v7i2.6833
12–24.
Yulianti, Y. (2021). Pentingnya Pendidikan Karakter Untuk Membangun Generasi Emas Indonesia. CERMIN: Jurnal Penelitian , 5 (1), 28–35.