Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, September 2023  |pp: 2794-2800 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1558

## Kegiatan Bimbingan Belajar Dalam Perbaikan Kualitas SDM Di Wilayah Desa Baratan
1) Muhammad Fiqri Pratama*, 2) Natasya Putri Ardana, 3) Diah Putri Setyawati, 4) Uswatun Hasanah, 5) Nanik Haryaa
1,3,4,5) Jurusan Ilmu Ekonomi Studi Pembangunan, Universitas Jember, Kabupaten Jember,Indonesia
2) Jurusan Sosiologi, Universitas Jember, Kabupaten Jember Indonesia
3)

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci:
Pendidikan Sumber Daya Manusia Pengajaran Kualitas Pendidikan Peningkatan Peningkatan  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  di  bidang  pendidikan  menjadi  kunci  dalam menciptakan  masyarakat  yang  berdaya  saing  tinggi  yang  akan  memberikan  wawasan  dan tantangan  serta  peluang  sebagai  investasi  jangka  panjang  bagi  kemajuan  suatu  bangsa. Pendidikan  di  Kelurahan  Baratan  masih  belum  memenuhi  kriteria  dalam  mencapai  kualitas pendidikan yang baik dan tentunya masih membutuhkan dukungan dari berbagai pihak dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan Sumber Daya Manusia (SDM). Untuk itu, mahasiswa KKN  Kolaborasi  241  Baratan  berkontribusi  dalam  meningkatkan  kualitas  pendidikan  dan Sumber Daya Manusia dengan melakukan pengabdian masyarakat berupa pengajaran dalam lingkup pengetahuan umum dan pengetahuan keagamaan melalui kegiatan mengajar di SMPN 13 Baratan dan di TPQ Nurul Amin. Kegiatan tersebut bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan Sumber Daya Manusia di Kelurahan Baratan yang dapat menghasilkan kualitas pendidikan  melalui  program  bimbingan  akademik  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa  KKN
Kolaborasi 241 Baratan.

## ABSTRACT
Keywords:
Education
Human Resources Teaching Education Quality Enhancement Improving  Human  Resources  (HR)  in  the  field  of  education  is  the  key  in  creating  a  highly competitive society that will provide insights and challenges as well as opportunities as long- term investments for the progress of a nation. Education in the Baratan Village still does not meet the criteria for achieving good quality education and of course still needs support from various  parties  in  improving  the  quality  of  education  and  Human  Resources  (HR).  For  this reason, students of the 241 Baratan Collaborative Community Service Program contribute to improving the quality of education and human resources by conducting community service in the  form  of  teaching  in  the  scope  of  general  knowledge  and  religious  knowledge  through teaching activities at SMPN 13 Baratan and at TPQ Nurul Amin. This activity aims to improve the quality of education and human resources in the Baratan Village which can produce quality education through an academic guidance program conducted by students of the 241 Baratan Collaborative Community Service Program.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan  memiliki  makna  upaya  yang  dilaksanakan  secara  sadar  dan  terencana  dalam  mewujudkan kondisi belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik dapat secara aktif  mengembangakan potensi diri dalam  mengembangkan  kecerdasan  intelektual,  kekuatan  spiritual  keagamaan,  pengendalian  diri,  serta keterampilan yang diperlukan untuk diri sendiri, masyarakat dan bangsa negara (UURI No. 20 Th. 2003: 2). Dalam  meningkatkan  pendidikan  tentunya  diperlukan  sebuah  terobosan  atau  inovasi  yang  beragam  untuk mewujudkan peluang bagi masyarakat dengan melakukan pengajaran dari seluruh derajat satuan pendidikan (Saverus 2019). Selain itu dalam pengertian secara luas pengajaran merupakan proses kegiatan membimbing atau  mengajar  yang dapat  dilakukan di  lingkungan mana  pun  (Amirin,  2013).  Pendidikan  merupakan  suatu usaha negara dalam menyiapkan generasi muda untuk keberlanjutan dari kehidupan bangsa dan negara yang lebih baik (Tsaniyatus Sa’diyah 2022). Pendidikan karakter bermakna sebuah aspek penting dari pendidikan yang berpusat pada pengembangan etika dan moral individu yang mencakup pembentukan karakter yang dapat membantu dalam mengambil keputusan sesuai dengan prinsip moral. Negara juga memiliki peran yang penting
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, September 2023  |pp: 2794-2800 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1558
dalam  meningkatkan  pendidikan  yang  ditandai  dengan  pewarisan  budaya  dan  karakter  yang  dimiliki  oleh negara dalam proses pendidikan karakter dan secara aktif peserta didik akan mengembangkan potensi dirinya. (Syarif  and  Rahmat  2018).  Pendidikan  memiliki  peran  yang  signifikan  bagi  setiap  individu.  pendidikan merupakan  suatu  upaya  yang  disengaja  dan  direncanakan  dengan  tujuan  menciptakan  lingkungan pembelajaran  serta  proses  belajar  yang  terarah  (Lestari,  Ardian,  and  Harahap  2021). Menurut  Thompson pendidikan  mengacu  pada  pengaruh  lingkungan  terhadap  seseorang  untuk  menghasilkan  beberapa transformasi  yang  baik  terhadap  perilaku,  pola  pikir  dan  karakter  individu  (Hidayati  et  al.  2022).  Sistem pendidikan di Desa Baratan melibatkan berbagai tingkatan, termasuk TK/PAUD, SD, SMP dan SMA.
Desa  Baratan  adalah  salah  satu  desa  yang  terletak  di  bagian  utara  barat  Kabupaten  Jember,  Kecamatan Patrang,  Provinsi  Jawa  Timur.  Lokasi  geografis  yang  merupakan  dataran  tinggi  menjadikan  desa  Baratan memiliki  SDA,  seperti  persawahan  yang  potensial.  Pekerjaan  dari  penduduk  Desa  Baratan  80%  sebagai wirausaha. Hal tersebut mengakibatkan banyak beberapa anak dalam usia sekolah ditinggalkan untuk bekerja oleh  orang  tuanya  (Awalludin  and Ulfah  2021).  Selain  itu  rendahnya  tingkat  pendidikan  seringkali  muncul pada  persepsi  orang  tua  mengenai  pendidikan  anak-anak.  Lebih  umum  bagi  mereka  mengarahkan  anak- anaknya  untuk  bekerja  atau  berdagang  di  luar  kota  serta  dinikahkan  di  usia  dini.  Situasi  tersebut  menjadi pendorong bagi tim Kuliah Kerja Nyata di sektor pendidikan (KKN-Dik).
Sebagai  masyarakat  yang  berintelektual  di  negara  ini,  mahasiswa diharapkan  dapat  mengembangkan kemampuan  kritis,  analitis,  serta  sosial,  sehingga  mereka  bisa  berkontribusi  positif  dalam  masyarakat  dan menciptakan dampak yang bermanfaat dalam pembangunan bangsa dan negara. Adapun tugas dari mahasiswa salah  satunya,  yaitu  memberikan  pelayanan  kepada  masyarakat  sebagai  implementasi  dari aspek  dari  Tri Dharma  Perguruan  Tinggi.  Kegiatan  pengabdian  mahasiswa  contohnya  yaitu  melalui  partisipasi  dalam program Kuliah Kerja Nyata (KKN) (Hasanah et al. 2022). Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan pelaksanaan praktik langsung dari pengetahuan yang diperoleh selama perkuliahan di tengah-tengah masyarakat (Aliyyah 1 et al. 2017). Keterlibatan dalam pengabdian masyarakat diharapkan memberi kesempatan pembelajaran yang inovatif  serta  berkontribusi  pada  peningkatan  pengetahuan,  keterampilan  dan  pemahaman  bersosialisasi. Pendekatan tersebut sejalan dengan peran perguruan tinggi yaitu penghubung yang memfasilitasi komunikasi dalam proses perluasan serta implementasi dari ilmu pengetahuan dan teknologi dalam konteks pembangunan (Gitleman and Kleberger 2014).
Hasil  dari  observasi  memikat  perhatian  dari  kelompok  KKN  kami  untuk  berkontribusi  dalam  mendidik anak-anak di Desa Baratan melalui pendekatan pendidikan formal maupun non-formal. Dikutip UU No. 20 tahun 2002 Pasal 13 ayat 1 bahwa jalur pendidikan mencangkup pendidikan formal, non-formal dan informal (Yuliana 2019). Mahasiswa yang terlibat dalam Kuliah Kerja Nyata (KKN) turut serta memberikan bantuan kepada  pemerintah  desa  maupun  masyarakat  melalui  sejumlah  program  kerja  yang  telah  direncanakan sebelumnya. Salah satu dari program tersebut adalah mahasiswa KKN mengoptimalkan pelaksanaan program dengan  peran  mereka  sebagai  pengajar.  Mereka  tidak  hanya  terlibat  dalam  proses  pengajaran  di  tingkat pendidikan formal, tetapi juga di tingkat pendidikan non formal. Mahasiswa KKN dalam konteks pendidikan formal berperan sebagai pengajar di lembaga pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Aspek pendidikan non- formal mahasiswa KKN berperan sebagai pengajar melalui program-program seperti bimbingan belajar gratis dan pengajaran agama di TPQ Nurul Amien. Kontribusi Mahasiswa KKN dalam berbagai program pendidikan formal  dan  non-formal  di  Desa  Baratan  bertujuan  untuk mendukung  pengembangan pendidikan di  wilayah tersebut.

## II. MASALAH
Permasalahan pada kegiatan pengabdian yang dilakukan oleh mahasiswa KKN kolaboratif kelompok 241 Baratan yang berlokasi di Kelurahan Baratan Kecamatan Patrang Kabupaten Jember adalah kurangnya tingkat SDM pada pendidikan umum dan kegiatan keagamaan oleh siswa dan siswi pada tingkat SD dan SMP serta membangun minat belajar mereka untuk meningkatkan kualitas belajar. Minimnya pengetahuan yang mereka dapat  maupun  kurangnya  penguasaan  terhadap  beberapa  materi  pelajaran  yang  mereka  dapat  dari  sekolah menjadi konsentrasi pada kegiatan KKN ini.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, September 2023  |pp: 2794-2800 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1558
Gambar 1 Peta Lokasi Kegiatan KKN Kelompok 241 di Kelurahan Baratan

## III. METODE
Kegiatan  program  bimbingan  belajar  ini  berlokasi  di  tiga  tempat  yaitu  :  TPQ  Nurul  Amien,  SMPN  13 Jember dan di lingkungan RT.002 RW. 003 Dusun Glisat. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 22 Juli 2023 s.d 19 Agustus 2023 oleh mahasiswa KKN Kelompok 241.
Metode pelaksanaan kegiatan bimbel di SMP, TPQ dan bimbel umum dimulai dari tahapan persiapan yang meliputi  kegiatan  observasi  dan  koordinasi  dengan  pihak  terkait  mengenai  pengadaan  bimbel.  Tahapan selanjutnya  setelah  melakukan  persiapan  yaitu  pelaksanaan.  Pada  tahap  ini  mahasiswa  mempersiapkan  dan menyampaikan materi terkait dengan pelajaran yang dibutuhkan sisawa dalam kegiatan bimbel. Tahap ketiga sekaligus menjadi tahap akhir dari metode ini yaitu pelaporan. Para mahasiswa dan siswa melakukan diskusi dan pengisian kuesioner.

## Gambar 2 Tahapan Pelaksanaan Kegiatan Bimbel
Dari pelaksanaan kegiatan Bimbel ini memberikan pelajaran tambahan sekaligus ilmu baru bagi mereka tentang materi yang belum pelajari ataupun pemahaman tambahan terhadap materi yang sudah mereka pelajari sebelumnya  di  sekolah.  Sehingga  kedepannya  mereka  lebih  dimudahkan  untuk  belajar  dan  lebih  memiliki semangat dalam belajar.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Bimbingan Belajar merupakan penerapan program kerja dari  kegiatan pengabdian kepada masyarakat di bidang sosial-pendidikan yang diadakan di Desa/Kelurahan Baratan, Kecamatan Patrang, Kabupaten Jember khususnya di wilayah dusun Glisat dan Cupu. Bimbingan belajar atau Bimbel yang dilakukan oleh kelompok mahasiswa KKN Kolaboratif 241 dengan 2 konsep pengajaran, yaitu pengajaran dalam lingkup pengetahuan umum  dan  pengetahuan keagamaan  islam.  Kegiatan  bimbel  dengan  lingkup pengetahuan umum, dilakukan dengan  2  konsep  yaitu  pengajaran  yang  dilakukan  di  wilayah  Glisat  tepatnya  di  lingkungan  RT  01  dan pengajaran  yang  dilakukan  di  wilayah  Cupu,  tepatnya  di  SMPN  13  Jember.  Sedangkan,  kegiatan  bimbel dengan lingkup pengetahuan keagamaan islam, dilakukan di Taman Pembelajaran Qur’an (TPQ) Nurul Amien.
Observasi dan wawancara dengan pihak terkait yakni Ketua RT setempat dan pihak SMPN 13 Jember terkait program bimbel

## Tahap Persiapan
Persiapan bahan ajar dan proses penyampaian materi dalam program bimbel kepada siswa/i setempat

## Tahap Pelaksanaan
Pelaporan meliputi kegiatan diskusi antara mahasiswa dan siswa serta pengisian kuisioner

## Tahap Pelaporan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, September 2023  |pp: 2794-2800 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1558
Dalam  penelitian  Oemar  Hamalik  (2004)  bimbingan  belajar  bertujuan  untuk  membantu  siswa  untuk mengetahui beberapa  upaya  yang  efisien  dan  efektif  dalam  pengentasan permasalahan  belajar  yang  mereka alami. Pengadaan bimbingan belajar ini memiliki tujuan tujuan untuk memberikan pengetahuan dan mengatasi permasalahan  belajar  di  bidang  akademik  kepada  masyarakat  khususnya  siswa  sekaligus  proses  dari pemerataan  pendidikan  untuk  masyarakat  atau  siswa  di  wilayah  Baratan.  Dengan  dilakukannya  bimbingan belajar ini, para siswa akan diberikan pengetahuan berupa pengetahuan umum secara dasar dan pengetahuan rohani.
Kegiatan  bimbingan  belajar  dengan  siswa  di  wilayah  dusun  Glisat  dan  Cupu,  tidak  saja  semata-mata memberikan manfaat pengetahuan bagi para siswa dan masyarakat, namun juga memberikan dampak positif berupa  peningkatan  kualitas  SDM  di  wilayah  tersebut  dengan  cangkupan  siswa.  Dengan  pengetahuan akademik maupun non-akademik yang diberikan, para masyarakat khususnya siswa di wilayah tersebut dapat menambah  wawasan  masyarakat,  menunjang  pembelajaran  siswa  di  sekolah, hingga  mendorong  prestasi  di sekolah maupun di luar sekolah. Kegiatan bimbingan belajar dengan tiga konsep, yaitu dapat dijelaskan dalam penjelasan sebagai berikut:
1. Kegiatan bimbingan belajar di wilayah Glisat
a. Persiapan
Pada  tanggal  25  Juli  2023,  perwakilan  dari  kelompok  KKN  Kolaboratif  241  melakukan wawancara sekaligus melakukan koordinasi dengan pihak RT wilayah Glisat, yakni ketua RT 002. Hal ini  dilaksanakan  untuk  mempelajari  bagaimana  kondisi  dan  karakteristik  serta  permasalahan  dari masyarakat  khususnya  siswa  pada  proses  pembelajaran  di  wilayah  tersebut.  Setelah  melakukan wawancara dan koordinasi, pihak RT telah menyetujui program kerja bimbingan belajar yang diajukan dan memberikan fasilitas berupa lokasi untuk melakukan bimbingan belajar, yaitu di mushola.

## Gambar 3 Koordinasi dengan pihak RT 002/003 Dusun Glisat tentang program kerja bimbingan belajar
2. Pelaksanaan
Koordinasi yang dilakukan di tahap persiapan memiliki hasil bahwa kegiatan bimbingan belajar dapat dilaksanakan di hari senin, selasa dan rabu pada pukul 16.30 WIB. Kegiatan bimbingan belajar yang dilakukan ini berupa pengajaran mata pelajaran serta membahas “pekerjaan rumah” atau PR dari siswa  yang  hadir.  Peserta  yang  mengikuti  bimbingan  belajar  ini  merupakan  masyarakat  khususnya siswa dengan tingkat pendidikan dari kelas 2 s.d 6 Sekolah Dasar (SD). Kegiatan bimbingan belajar ini  diharapkan  agar  para  peserta  dari  bimbingan  belajar  ini  menambah  pengetahuan  akan  pelajaran akademik maupun non akademik yang telah diberikan.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, September 2023  |pp: 2794-2800 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1558

## 3. Kegiatan bimbingan belajar di SMPN 13 Jember
a. Persiapan
Pada  tanggal  25  Juli  2023,  perwakilan  dari  kelompok  KKN  Kolaboratif  241  melakukan wawancara  sekaligus  melakukan  koordinasi  dengan pihak SMPN 13  Jember,  yakni  dengan  Ibu  Sri Sartika  Dharma  selaku  perwakilan  dari  pihak  sekolah  untuk pelaksanaan  program  kerja  bimbingan belajar. Hal ini dilaksanakan untuk memahami pola belajar siswa, karakteristik siswa dan hambatan dalam  proses  pembelajaran  dan  tingkat  kemampuan  siswa  dalam  belajar.  Setelah  melakukan wawancara dan koordinasi, pihak SMPN 13 Jember telah menyetujui program kerja bimbingan belajar ini, namun dengan catatan diharuskan untuk membuat proposal yang diserahkan pada pihak sekolah.

## Gambar 5 Koordinasi dengan Pihak SMPN 13 Jember tentang program kerja bimbingan belajar
Pada tanggal 26 Juli 2023, dilakukan koordinasi lanjutan dan penyerahan proposal kepada pihak SMPN  13  Jember. Proposal  ini berisi  tentang  kegiatan  program kerja  bimbingan belajar  yang  akan dilaksanakan setiap hari sabtu selama satu bulan di SMPN 13 Jember. Setelah melakukan koordinasi dan  penyerahan  proposal,  pihak  SMPN  13  Jember  telah  menyetujui  dan  memberikan  izin  untuk melakukan bimbingan belajar serta memberikan beberapa fasilitas untuk menunjang kegiatan tersebut, namun dalam catatan siswa yang menjadi peserta bimbingan belajar merupakan seluruh siswa kelas 7.
b. Pelaksanaan Kegiatan bimbingan belajar pada SMPN 13 Jember dimulai pada pukul 10.20 WIB hingga pukul 11.30  WIB.  Materi  disampaikan  oleh  seluruh  mahasiswa  KKN  Kolaborasi  Kelompok  241  kepada seluruh kelas 7, yaitu kelas 7a, 7b, dan 7c. Kegiatan bimbel dilakukan secara berkelompok, dengan 3 kelompok  yang  berisikan  4  sampai  5  mahasiswa  sebagai  pengajar.  Materi  yang  disampaikan merupakan  mata  pelajaran  umum,  seperti  matematika,  bahasa  inggris,  ilmu  pengetahuan  alam  dan bahasa Indonesia. Kegiatan bimbingan belajar ini diharapkan agar bertambahnya wawasan siswa pada bidang akademik dan mendorong prestasi mereka di sekolah.

## Gambar 6 Kegiatan bimbingan belajar di SMPN 13 Jember
4. Kegiatan bimbingan belajar di TPQ Nurul Amien
a. Persiapan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, September 2023  |pp: 2794-2800 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1558
Pada  tanggal  20  Juli  2023,  perwakilan  dari  kelompok  KKN  Kolaboratif  241  melakukan wawancara sekaligus melakukan koordinasi dengan pihak TPQ Nurul Amien, yakni Ibu Diah selaku ustadzah  untuk  pelaksanaan  program  kerja  bimbingan  belajar  pengetahuan  agama  islam.  Hal  ini dilaksanakan untuk memahami karakteristik peserta TPQ hingga melihat tingkat pemahaman peserta TPQ  dalam  memahami  pengetahuan  dalam  agama  islam  serta  tingkat  kemampuan  membaca  Al- Qur’an. Setelah melakukan wawancara dan koordinasi, pihak TPQ telah menyetujui program kerja bimbingan  belajar  pengetahuan  agama  islam  yang  telah  diajukan  dan  memberikan  fasilitas  berupa lokasi untuk melakukan bimbingan belajar, yaitu 3 ruangan untuk pembelajaran.
Gambar 7 Koordinasi dengan pihak TPQ Nurul Amien tentang program kerja bimbingan belajar
b. Pelaksanaan
Kegiatan  bimbingan belajar  dengan  topik pengetahuan  agama  islam  dan kemampuan  membaca Al-Qur’an dilaksanakan pada pukul 15.30 WIB. Materi disampaikan oleh perwakilan dari mahasiswa KKN Kolaborasi Kelompok 241 kepada seluruh peserta dari TPQ. Kegiatan bimbingan keagamaan ini  mencangkup  pembelajaran  membaca  Al-Qur’an  dan  pemberian  materi  tentang  kisah-kisah  nabi hingga  do’a-do’a  sehari-hari  serta  materi  budi  pekerti.  Kegatan  ini  diharapkan  agar  bertambahnya pengetahuan pada bidang kerohanian islam dan mendorong peserta TPQ menjadi pribadi yang lebih baik.

## Gambar 8 Kegiatan bimbingan belajar pengetahuan agama islam di TPQ Nurul Amien

## V. KESIMPULAN
Kegiatan  bimbingan  belajar  di  masyarakat  wilayah  Dusun  Glisat  dan  Cupu  di  Kelurahan  Baratan, Kecamatan Patrang, Kabupaten Jember yang dilaksanakan oleh mahasiswa KKN Kolaborasi kelompok 241 merupakan salah satu program yang diharapkan dapat membantu meningkatkan kualitas SDM masyarakat di wilayah tersebut khususnya bagi siswa Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama. Kegiatan penyampaian materi  pembelajaran  kepada  siswa  cukup  membantu  meningkatkan  pemahaman  ilmu  pengetahuan  baik pengetahuan umum, pelajaran sekolah maupun pemahaman tentang keagamaan. Para siswa sangat antuasias mengikuti  bimbingan  belajar  dan  guna  memperoleh  pengetahuan  lebih  pada  bidang  akademik  maupun keagamaan. Mereka juga memperoleh evaluasi dan saran selama proses kegiatan belajar untuk meningkatkan pemahaman  mereka  tentang  pentingnya  ilmu  pengetahuan.  Kegiatan  ini  diharapkan  menjadi  langkah  awal perbaikan kualitas SDM di Kelurahan Baratan.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3, September 2023  |pp: 2794-2800 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i2.1558
Terimakasih  kepada  Kepala  Kelurahan  Baratan,  Kecamatan  Patrang,  Kabupaten  Jember,  yang  telah memberikan segala izin kepada kami untuk melaksanakan kegiatan KKN Kolaborasi, sehingga kegiatan ini yang  dilakukan  oleh  seluruh  mahasiswa  KKN  Kolaborasi  kelompok  241  dapat  berjalan  dengan  lancer  dan efektif.  Selain  itu,  kami  juga  mengucapkan  banyak  terimaksih  kepada  seluruh  pihak  yang  tidak  dapat  ami sebutkan semua yang telah membantu berjalannya kegiatan KKN Kolaborasi ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Aliyyah 1 , R. R., Rsp Fauziah, Dan N. Asiyah, Program Studi, Pendidikan Guru, Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan, and Ilmu Pendidikan. 2017. “Peningkatan Cinta Lingkungan Dan Pemberdayaan Masyarakat Pedesaan Melalui Program Pengabdian Masyarakat  Increased Love for the Environment and Empowerment of Rural Communities Through Community Service Programs.” 46–60.
Awalludin, Subhan Ajiz, and Syafika Ulfah. 2021. “Pengembangan Desa Binaan Dengan Kuliah Kerja Nyata Pendidikan ( KKN- DIK ) Menuju Masyarakat Yang Mencerdaskan , Mencerahkan , Dan Berkemajuan.” Solma 10(1):127–36. Gitleman, Lisa., and Johannes Kleberger. 2014. “ 済無 No Title No Title No Title.” Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents I:51–58.
Hasanah, Uswatun, Afni Apriani, Tasya Ardyah Rahmadani, Muhammad Andre Alkahfi, and Muhammad Taufiq. 2022. “Optimalisasi Peran Mahasiswa KKN Sebagai Tenaga Pengajar Dalam Meningkatkan Pendidikan Di Desa Bandar Kuala.” Martabe : Jurnal Pengabdian Masyarakat 5(9):3275–83.
Hidayati,  Nuril,  Siti  Maisaroh,  Ide  Inge  Widyawati,  Salfiya  Salfiya,  Yuni  Lutfiatin,  Angga  Prasmana,  Amelia  Fitri Mustikawati, and Ardilatul Munawaroh. 2022. “Pemberdayaan Masyarakat  Melalui  Kegiatan  Bimbingan Belajar Untuk Meningkatkan Semangat Dan Minat Anak Di Rumah Pintar Petualangan Batuta Kelurahan Kedung Asem.”
Jurnal Abdi Panca Marga 3(2):79–85. doi: 10.51747/abdipancamarga.v3i2.1120.
Lestari, Sri, Nini Ardian, and Nursapia Harahap. 2021. “Implikasi Kuliah Kerja Nyata (KKN) Dalam Mendidik Generasi Qurani Di Masa Pandemi Covid-19.” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 5(2):81–86. doi:
10.33487/edumaspul.v5i2.2045. Saverus.  2019.  “No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析 Title.” Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi 2(1):1–19.
Syarif,  Irman,  and  Rahmat  Rahmat.  2018.  “Penerapan  Model  Brain-Based  Learning  Terhadap  Peningkatan  Karakter Peserta Didik Kelas Ii Sekolah Dasar.” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 2(2):87–90. doi:
10.33487/edumaspul.v2i2.13.
Tsaniyatus  Sa’diyah.  2022.  “Penerapan  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Dalam  Membentuk  Karakter  Pribadi Yang  Islami.” KASTA :  Jurnal  Ilmu  Sosial,  Agama,  Budaya  Dan  Terapan 2(3):148–59.  doi: 10.58218/kasta.v2i3.408.
Yuliana, Dyan. 2019. “Peningkatan Kualitas Pendidikan Melalui Kegiatan Bimbingan Belajar Gratis Di Desa Gebangan.”
MATAPPA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat 2(1):10. doi: 10.31100/matappa.v2i1.287.