Novi Dwi Krisnawati, Yuniarwati (2023) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi  Kinerja Auditor (Studi Kasus pada Auditor Bpk Perwakilan Provinsi Papua), (8) 10, http://dx.doi.org/10.36418/syntax-literate.v6i6 E-ISSN: 2548-1398 Published by: Ridwan Institute
Syntax  Literate:  Jurnal  Ilmiah  Indonesia  p–ISSN:  2541-0849  e- ISSN: 2548-1398 Vol. 8, No. 10, Oktober 2023

## FAKTOR-FAKTOR  YANG  MEMPENGARUHI    KINERJA  AUDITOR  (STUDI KASUS PADA AUDITOR BPK PERWAKILAN PROVINSI PAPUA)
Novi Dwi Krisnawati, Yuniarwati Universitas Tarumanegara Jakarta Email : novi126221105@stu.untar.ac.id, yuniarwati@fe.untar.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pengaruh  Teknik  Audit  Berbantuan Komputer,  pelatihan  profesional,  pengalaman  kerja,  dan  etika  profesi  terhadap kinerja  auditor  (Studi  Kasus  pada  Auditor  BPK  Perwakilan  Provinsi  Papua). Pengumpulan  data  dilakukan  dengan  menyebarkan  kuesioner  kepada  auditor  di BPK  Perwakilan  Provinsi  Papua  sebagai  responden  dengan  menggunakan  teknik penentuan  sampel  purposive  sampling.  Teknik  analisis  yang  digunakan  adalah regresi linier berganda. Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan menunjukkan bahwa  TABK,  pelatihan  profesional,  pengalaman  kerja,  dan  etika  profesi berpengaruh  positif  pada  kinerja  auditor.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  semakin meningkatnya  pemakaian  TABK  dan  auditor  yang  sering  mengikuti  pelatihan profesional  dan  memiliki  pengalaman  kerja  yang  tinggi  serta  auditor  yang  patuh pada etika profesi, maka kinerja auditor semakin meningkat.
Kata  Kunci: Kinerja  Auditor,  Teknik  Audit  Berbantuan  Komputer,  Pelatihan Profesional, Pengalaman Kerja, Etika Profesi.

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  effect  of  Computer-Aided  Audit  Techniques, professional  training,  work  experience,  and  professional  ethics  on  auditor performance  (Case  Study  on  BPK  Perwakilan  Provinsi  Papua  Auditors).  Data collection  was  carried  out  by  distributing  questionnaires  to  auditors  at  the  BPK Representative  of  Papua  Province  as  respondents  using  purposive  sampling technique. The analysis technique used is multiple linear regression. Based on the research  results  obtained,  it  shows  that  TABK,  professional  training,  work experience, and professional ethics have a positive effect on auditor performance. This  shows  that  the  increasing  use  of  TABK  and  auditors  who  often  attend professional training and have high work experience and auditors who adhere to professional ethics, the performance of auditors will increase.
Keywords: Auditor Performance, Computer Aided Audit Techniques, Professional Training, Work Experience, Professional Ethics..

## Pendahuluan
Setiap  entitas  pemerintahan  wajib  menyampaikan  laporan  pertanggungjawaban berupa  laporan  keuangan  selama  satu  periode.  Sebagaimana  diamanatkan  dalam Pembukaan  Undang-Undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia  Tahun  1945  bahwa keuangan  negara  merupakan  salah  satu  unsur  pokok  dalam  penyelenggaraan pemerintahan  negara  dan  mempunyai  manfaat  yang  sangat  penting  guna  mewujudkan tujuan negara untuk mencapai masyarakat yang adil, makmur, dan sejahtera (Peraturan Badan Pemeriksa Keuangan RI UU No. 15 Tahun 2006).
Badan  Pemeriksa  Keuangan,  yang  selanjutnya  disingkat  BPK,  adalah  lembaga negara yang bertugas untuk memeriksa pengelolaan dan tanggung jawab keuangan negara sebagaimana dimaksud dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. BPK merupakan satu Lembaga negara yang bebas dan mandiri dalam memeriksa pengelolaan  dan  tanggung  jawab  keuangan  negara.  Akuntabilitas  sektor  publik berhubungan dengan praktik transparansi dan pemberian informasi kepada publik dalam rangka pemenuhan hak publik.
Dalam  PSP  200  Peraturan  BPK  RI  Nomor  1  Tahun  2017  mengenai  Standar Pemeriksaan Keuangan Negara disebutkan bahwa tujuan pemeriksaan keuangan adalah untuk memperoleh keyakinan memadai sehingga Pemeriksa mampu memberikan opini bahwa laporan keuangan menyajikan secara wajar, dalam semua hal yang material, atas kesesuaian  dengan  standar  akuntansi,  kecukupan  pengungkapan,  kepatuhan  terhadap peraturan perundang undangan, dan efektivitas sistem pengendalian intern.
Dalam  hal  menciptakan  opini  atas  laporan  keuangan,  pemeriksaan  harus dilakukan secara independen, objektif, dan profesional berdasarkan standar pemeriksaan, untuk  menilai  kebenaran,  kecermatan,  kredibilitas,  dan  keandalan  informasi  mengenai pengelolaan  dan  tanggung  jawab  keuangan  negara  (Raba,  2017).  Dengan  demikian, pemeriksaan keuangan negara memberikan keyakinan yang memadai.
Kinerja auditor dalam memberikan jasa akuntan publik dipengaruhi oleh beberapa faktor.  Dalam  perkembangan  teknologi  yang  pesat,  seorang  auditor  juga  perlu meningkatkan  kemampuan  dalam  penggunaan  teknik  audit  berbantuan  komputer (TABK)  untuk  melaksanakan  pekerjaannya  sehingga  dapat  berjalan  lancar,  baik  dan mendatangkan hasil yang diharapkan (Akbar, 2018). Untuk menghasilkan laporan audit yang  baik  dan  berkualitas  sehingga  terciptanya  kepercayaan  pada  pengguna  informasi laporan  keuangan,  maka  auditor  perlu  menjaga  etika  profesi  dari  auditor  agar  laporan audit tersebut dapat dipercaya dan diandalkan (Nugraha & Ramantha, 2015).
Pelatihan  mengenai  audit  dengan  intensitas  yang  lebih  sering  sehingga meningkatkan  pengalaman  kerja  auditor,  sehingga  akan  meningkatkan  kemampuan auditor  dalam mendeteksi  (Ayuningtyas &  Pamudji,  2012).  Dari  keempat  hal  tersebut, penggunaan TABK, pelatihan auditor, pengalaman kerja dan etika profesi dapat ditinjau lebih lanjut bagaimana pengaruhnya terhadap kinerja auditor.
Salah satu keahlian auditor yang harus dimiliki yaitu beradaptasi dan menguasai kemajuan  dalam  informasi  dan  teknologi  secara  terus  menerus,  membuat  prosedur pengendalian  dan  nilai  audit  yang  masih  tradisional  menjadi  serius  dipertanyakan.
Perkembangan  teknologi  disini  merupakan  teknik  audit  berbantuan  komputer  yang merupakan  program–program  audit  yang  dihasilkan  komputer  sampai  kemampuan software audit dalam melakukan pengujian seluruh populasi terhadap data klien, sehingga keberadaan teknologi informasi merupakan hal yang mendasar bagi akuntan untuk dapat memahami proses bisnis klien atau entitas dan mengahadapi lingkungan audit yang tanpa kertas (paperless audit) (Surya & Widhiyani, 2016).
Persyaratan sebagai seorang profesional auditor selain beradaptasi dan mengikuti perkembangan  teknologi  juga  harus  menjalani  pelatihan  yang  cukup  agar  dalam melakukan  proses  audit,  kinerja  auditor  tersebut  dapat  maksimal.  Standar  Profesional Akuntan Publik (SPAP) SA Seksi 210 (PSA No. 04) menegaskan perlunya pendidikan dan pengalaman memadai dalam bidang auditing sebagai syarat utama untuk melakukan audit.
Pada Badan Pemeriksa Keuangan Republik Indonesia, Pendidikan dan pelatihan auditor dikelola oleh Badan Diklat BPK RI, dimana pengembangan kapasitas pemeriksa atau auditor mencakup pertukaran ide dan pengalaman pemeriksaan dengan komunitas pemeriksa internasional. Hal tersebut diwujudkan dalam kongres, pelatihan, seminar, dan kelompok kerja di tingkat internasional (SPKN 2017).
Disamping  pelatihan  auditor,  pengalaman  kerja  merupakan  faktor  yang  dapat mempengaruhi  kinerja  profesionalitas  seorang  auditor  (Subiyanto,  Digdowiseiso,  & Mandasari,  2022).  Pengalaman  kerja  adalah  seluruh  kegiatan  dan  aktivitas  seseorang yang diperoleh melalui pendidikan, pekerjaan, ataupun tugas dalam kurun waktu tertentu. (Imam,  2019:15).  Pengalaman  seorang  auditor  merupakan  faktor  penting  yang dibutuhkan dalam menyelesaikan pekerjaannya (Sofiani, 2014).
Pengalaman  adalah  salah  satu  penentu  utama  yang  mempengaruhi  efisiensi kinerja dalam praktik profesional. Jadi semakin tinggi pengalaman auditor, maka semakin tinggi kualitas pengambilan auditor keputusan audit. Dengan pengalaman auditor dapat menentukan profesionalisme, kinerja komitmen terhadap organisasi, serta kualitas auditor melalui  pengetahuan  yang  diperolehnya  dari  pengalaman  melakukan  audit  (Atmaja, 2016).
Dalam  menjalankan  profesinya  akuntan  publik  dituntut  untuk  memiliki  prinsip dan moral, serta perilaku etis yang sesuai dengan etika. Kompetensi auditor tidak hanya dilihat dari segi teknis tapi juga dari segi etika (Atmaja, 2016). Menurut Wardana (2022) etika profesi meliputi suatu standar dari sikap para anggota profesi yang dirancang agar sedapat mungkin terlihat praktis dan realitis, namun tetap idealistis. Kode etik pada Badan Pemeriksa Keuangan Republik Indonesia diatur dalam Peraturan BPK Nomor 4 Tahun 2018 mengenai Kode Etik BPK, dimana kode etik bertujuan untuk mewujudkan Anggota BPK  dan  Pemeriksa  yang  independen,  berintegritas,  dan  profesional  dalam  tugas Pemeriksaan demi menjaga martabat, kehormatan, citra, dan kredibilitas BPK.
Hasil  penelitian  ini  melanjutkan  hasil  penelitian  penelitian  sebelumnya  yang dilakukan  penulis  Michelle  Kristian  (n.d.)  yaitu  Pengaruh  persepsi  auditor  atas  etika profesi, motivasi dan teknik audit berbantuan komputer pada persepsi atas kinerja audit. Disamping itu juga melanjutkan penelitian oleh I Gusti Agung Made Wira Praktiyasa dan
Ni  Luh  Sari  Widhiyani  (2016)  mengenai  pengaruh  teknik  audit  berbantuan  komputer, pelatihan professional, dan etika profesi terhadap kinerja auditor dimana hasil penelitian yang  didapatkan  menunjukkan  bahwa  TABK,  pelatihan  profesional,  dan  etika  profesi berpengaruh positif pada kinerja auditor.
Namun berdasarkan hasil penelitian Kusumaningrum (2022) mengenai pengaruh pengalaman dan etika auditor terhadap kinerja auditor dengan pelatihan auditor sebagai variabel  moderasi,  didapatkan  hasil  bahwa  pengalaman  auditor  dan  etika  auditor  tidak berpengaruh terhadap kinerja auditor, pelatihan auditor mampu memperkuat pengalaman auditor terhadap kinerja auditor sedangkan pelatihan auditor tidak mampu memperkuat etika  auditor  terhadap  kinerja  auditor.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui pengaruh Teknik Audit Berbantuan Komputer, pelatihan profesional, pengalaman kerja, dan  etika  profesi  terhadap  kinerja  auditor  (Studi  Kasus  pada  Auditor  BPK  Perwakilan Provinsi Papua).
Pengertian  kinerja  auditor  menurut  Menurut  Arum  Ardianingsih  (2021)  adalah auditor  yang  melaksanakan  penugasan  pemeriksaan  (examination)  secara  objektif  atas laporan keuangan suatu perusahaan atau organisasi lain dengan tujuan untuk menentukan apakah  laporan  keuangan  tersebut  menyajikan  secara  wajar  sesuai  dengan  prinsip akuntansi yang berlaku umum, dalam semua hal yang material, posisi keuangan dan hasil usaha perusahaan.
Teknik Audit Berbantuan Komputer yang dimaksud disini adalah dari program– program  audit  yang  dihasilkan  komputer  sampai  kemampuan  software  audit  dalam melakukan  pengujian  seluruh  populasi  terhadap  data  klien,  sehingga  keberadaan teknologi informasi merupakan hal yang mendasar bagi akuntan untuk dapat memahami proses bisnis klien dan mengahadapi lingkungan audit yang tanpa kertas (paperless audit) (Pratiyaksa & Widhiyani, 2016). Tingkat pengetahuan yang harus dimiliki oleh auditor tergantung atas kompleksitas dan sifat TABK dan sistem akuntansi entitas. Auditor harus menyadari  bahwa  penggunaan  TABK  dalam  keadaan  tertentu  dapat  mengharuskan dimilikinya  jauh  lebih  banyak  pengetahuan  komputer  dibandingkan  dengan  yang dimilikinya dalam keadaan lain (Nugroho, 2009).
TABK  tidak  hanya  memudahkan  dalam  hal  analisa  tetapi  juga  dapat meningkatkan  efektivitas  danefisiensi  waktu,  biaya  dan  juga  sumber  daya  manusia (Januraga dan Budhiarta, 2015). Disamping itu, TABK memudahkan untuk mengakses berbagai jenis file yang bentuknya elektronik dan melakukan operasi secara komprehensif sehingga fraud atau kecurangan dapat dicegah lebih awal. Tentunya hal ini berpengaruh pada kualitas audit yang dihasilkan oleh auditor dalam memberikan opininya atas laporan keuangan.
Pelatihan  kerja  adalah  serangkaian  aktivitas  individu  dalam  meningkatkan keahlian  dan  pengetahuan  secara  sistematis  sehingga  mampu  memiliki  kinerja  yang profesional di bidangnya (Fitriliana, Mauliza, Hanum, & Juwita, 2022). Pelatihan adalah proses  pembelajaran  yang  memungkinkan  pegawai  melaksanakan  pekerjaan  yang sekarang sesuai dengan standar.
Pengalaman  Auditor  adalah  pengalaman  dalam  melakukan  audit  laporan keuangan  baik  dari  segi  lamanya  waktu,  banyaknya  penugasan  maupun  jenis-jenis perusahaan  yang  pernah  ditangani  (Chairani,  2019).  Alasan  yang  paling  umum  dalam mendiagnosis suatu masalah adalah ketidakmampuan menghasilkan dugaan yang tepat. Devi  (2019)  menemukan  bahwa  makin  banyak  Pengalaman  Auditor  makin  dapat menghasilkan berbagai macam dugaan dalam menjelaskan temuan audit.
Etika secara umum didefiniskan sebagai nilai-nilai tingkah laku atau aturan-aturan tingkah  laku  yang  diterima  dan  digunakan  oleh  suatu  golongan  tertentu  atau  individu Definisi  etika  secara  umum  menurut  Arens  &  Loebecke  (2003)  dalam  Suraida  (2003: 118)  adalah  "a  set  of  moral  principles  or  values.  Prinsip  prinsip  etika  tersebut  (yang dikutip  dari  The  Yosephine  Institute  for  the  Advancement  of  Ethics)  adalah  honesty, integrity,  promise  keeping,  loyalty,  fairness,  caring  for  others,  responsible  citizenship, pursuit of excellent and accountability (Suraida, 2005:118).
Kerangka  konseptual  ini  bisa  menunjukkan  pengaruh  antara  variabel  dalam pelaksanaan  penelitian.  Kerangka  konseptual  yang  terdapat  dalam  penelitian  ini  telah tersaji pada Gambar berikut
Gambar 1 Model Penelitian

## Metode Penelitian
Penelitian ini membahas mengenai pengaruh teknik audit berbantuan komputer, pelatihan profesional, pengalaman kerja, dan etika profesi terhadap kinerja auditor. Objek penelitian  ini  adalah  auditor  yang  bekerja  di  BPK  Perwakilan  Provinsi  Papua  yang berlokasi di Jayapura. Teknik pengumpulan data adalah data primer, data yang langsung diambil dari narasumbernya dengan mengirimkan kuesioner kepada para auditor.
Penelitian ini menggunakan alat bantu yang dapat membantu dalam analisis data yaitu  dengan  program  IBM  SPSS  versi  21  dengan  pengujian  statistik  deskriptif,  uji kualitas, uji asumsi klasik dan uji hipotesis. Menurut Ghozali (2016), statistik deskriptif memberikan gambaran atau deskripsi suatu data yang dilihat dari nilai rata-rata (mean), standar  deviasi,  varian,  maksimum,  dan  minimum,  sehingga  secara  kontekstual  dapat lebih  jelas  dan  mudah  dimengerti  oleh  pembaca.  Data  Kuesioner  yang  telah  disusun hendaknya dilanjutkan dengan melakukan uji kuesioner. Uji kuesioner secara kuantitatif dapat dilakukan melalui uji validitas dan reliabilitas. Selain itu, terdapat uji normalitas juga pada uji kualitas data.
Uji  validitas  digunakan  untuk  mengukur  valid  atau  tidaknya  suatu  kuesioner. Suatu  kuesioner  dikatakan  valid  jika  pertanyaan  pada  kuesioner  mampu  untuk
mengungkapkan  sesuatu  yang  akan  diatur  oleh  kuesioner  tersebut  (Ghozali,  2016). Sedangkan uji reliabilitas adalah alat untuk mengukur suatu kuesioner yang merupakan indikator dari variabel atau konstruk. Suatu kuesioner dikatakan reliabel atau handal jika jawaban seseorang terhadap pernyataan adalah konsisten atau stabil dari waktu ke waktu. Menurut  Ghozali  (2016)  uji  normalitas  bertujuan  untuk  menguji  apakah  dalam  model regresi, variabel pengganggu atau residual memiliki distribusi normal.
Uji Asumsi klasik dilakukan oleh peneliti sebelum melakukan uji hipotesis. Uji asumsi  klasik  ini  terdiri  dari  uji  multikolonieritas,  dan  uji  heteroskedastisitas.  Uji multikolonearitas  bertujuan  untuk  menguji  apakah  model  regresi  ditemukan  adanya korelasi  antar  variabel  bebas  (independen).  Model  regresi  yang  baik  seharusnya  tidak terjadi korelasi antar variabel independen (Ghozali, 2016).
Sedangkan uji heteroskedastisitas bertujuan menguji apakah dalam model regresi terjadi  ketidaksamaan  varian  dari  residual  satu  pengamatan  ke  pengamatan  lain.  Jika varian  dari  residual  satu  pengamatan  ke  pengamatan  yang  lain  tetap,  maka  disebut homoskedastisitas dan jika berbeda disebut heteroskedastsitas. Model regresi yang baik adalah yang homoskedastisitas, bukan heteroskedastisitas (Ghozali, 2016).
Uji  hipotesis  melalui  analisis  regresi  linear  berganda  (multiple),  adalah  untuk mencari pengaruh Teknik Audit Berbantuan Komputer (X1), Pelatihan Profesional (X2), Pengalaman Kerja (X3), Etika Profesi (X4)  terhadap Profesionalisme Auditor (Y). Model regresi  linear  ganda  yang  digunakan  adalah  dengan  menggunakan  rumus  (Sugiyono, 2014: 277):
Y = α + β1X1 + β2X2 + β3X3 + β4X4 + e……………………(1)
Keterangan:
Y = kinerja auditor α = konstan
X1 = teknik audit berbantuan komputer X2 = pelatihan profesional X3 = pengalaman kerja X4 = etika profesi β1 = koefisien regresi teknik audit berbantuan komputer β2 = koefisien regresi pelatihan profesional β3 = koefisien regresi pengalaman kerja β4 = koefisien regresi etika profesi e = komponen pengganggu
Uji  statistik  F  pada  dasarnya  menunjukkan  apakah  semua  variabel  independen atau  bebas  yang  dimasukkan  dalam model  mempunyai  pengaruh  secara  bersama-sama terhadap variabel dependen/terikat. Sedangkan uji Signifikansi Parameter Individual (Uji statistik t) Uji statistik t pada dasarnya menunjukkan seberapa jauh pengaruh satu variabel penjelas/independen secara individual dalam menerangkan variasi variabel dependen. Uji statistik mempunyai tingkat signifikansi 0,05.

## Hasil dan Pembahasan
Penelitian ini menggunakan instrumen penelitian berupa kuesioner dengan obyek penelitian  yang  digunakan  adalah  auditor  yang  bekerja  di  BPK  Perwakilan  Provinsi
Papua. Dari jumlah populasi sebanyak 170 orang auditor yang kemudian setelah diseleksi akhirnya  didapatkan  sampel  sebanyak  55  sampel  penelitian.  Penyebaran  kuesioner  ini dimulai pada tanggal 01 sampai dengan 15 Juni 2023.

## Uji Statistik Deskriptif
Tabel 1 Hasil Uji Statistik Deskriptif
Descriptive Statistics N  Minimum  Maximum Mean Std. Deviation TABK 55 15.00 20.00  18.4727 1.64266 Pelatihan_profesi 55 11.00 16.00  14.3273 1.55223 Pengalaman 55 15.00 20.00  18.3273 1.98190 Etika_profesi 55 12.00 16.00  15.2182 1.06616 Kinerja_audit 55 14.00 20.00  17.5091 1.94244 Valid N (listwise) 55 Sumber: Data yang diolah, 2023
Berdasarkan tabel di atas diketahui bahwa variabel TABK memiliki nilai mean 18,4724, nilai minimum 15,00, nilai maximum 20,00 dan nilai standar deviasi 1,64266. Hal ini berarti auditor yang bekerja BPK Perwakilan Papua sudah menggunakan TABK dalam  proses  pemeriksaannya.  Variabel  pelatihan  profesi  memiliki  nilai  mean  sebesar 14,3273, nilai maximum 16,00, nilai minimum 11,00 dan nilai standar deviasi 1,55223. Hal ini berarti auditor yang bekerja di BPK Papua memiliki pelatihan profesi auditor yang yang cukup.
Variabel  pengalaman  auditor  memiliki  nilai  mean  sebesar  18,3273,  nilai maximum 20,00, nilai minimum 15,00 dan nilai standar deviasi 1,98190. Hal ini berarti auditor  yang  bekerja  di  BPK  Papua  memiliki  pengalaman  yang  cukup.  Variabel  etika profesi memiliki mean 15,2182, minimum 12,00 dan maximum 16,00, standard deviasi 1,06616.  Variabe  kinerja  audit  memiliki  nilai  mean  sebesar  17,5091,  nilai  maximum sebesar 20,00, nilai minimum sebesar 14,00 dan nilai standar deviasi sebesar 1,94244. Berarti auditor yang bekerja di BPK Papua memiliki etika dan kualitas kerja yang cukup baik.

## Uji Kualitas
Uji validitas digunakan untuk mengukur sah atau valid tidaknya suatu kuesioner. Suatu kuesioner dikatakan valid jika pernyataan pada kuesioner mampu mengungkapkan sesuatu  yang  akan  diukur  oleh  keusioner  tersebut.  Suatu  instrumen  dikatakan  valid apabila koefesien signifikansi < 0,05.
Tabel 1 Hasil Uji Validitas Variabel Nilai Signifikan Batas Sig Validitas Keterangan Pertanyaan 1 X1 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 2 X1 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 3 X1 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 4 X1 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 5 X1 0,001 0,05 Valid Total X1 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 1 X1 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 2 X2 0,001 0,05 Valid
Variabel Nilai Signifikan Batas Sig Validitas Keterangan Pertanyaan 3 X3 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 4 X4 0,001 0,05 Valid Total X2 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 1 X3 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 2 X3 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 3 X3 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 4 X3 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 5 X3 0,001 0,05 Valid Total X3 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 1 X4 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 2 X4 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 3 X4 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 4 X4 0,001 0,05 Valid Total X4 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 1 Y 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 2 Y 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 3 Y 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 4 Y 0,001 0,05 Valid Pertanyaan 5 Y 0,001 0,05 Valid Total Y 0,001 0,05 Valid Sumber: Data yang diolah, 2023
Nilai  patokan  untuk  uji  validitas  adalah  koefesien  tingkat  signifikansi  <  0,05. Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa seluruh pertanyaan dari setiap variabel telah valid dan dapat dilakukan pengujian data lebih lanjut.

## Tabel 3 Hasil Uji Reabilitas
Variabel Alpha Cronbach Batas Reliabilitas Keterangan TABK (X1) 0,772 0,6 Reliabel Pelatihan Profesional (X2) 0,785 0,6 Reliabel Pengalaman Kerja (X3) 0,893 0,6 Reliabel Etika Profesi (X4) 0,605 0,6 Reliabel Kinerja Audit (Y) 0,816 0,6 Reliabel Sumber: Data yang diolah, 2023
Hasil pengujian data menunjukkan bahwa nilai cronbach’s alpha semua variabel lebih besar 0,6. Hal ini menunjukkan bahwa data penelitian dinyatakan reliabel.

## Uji Asumsi Klasik
Uji  normalitas  data  digunakan  untuk  menguji  apakah  variabel  bebas  memiliki distribusi normal atau tidak. Suatu penelitian memenuhi syarat apabila memiliki normal. Pada penelitian uji normalitas menggunakan uji Normal Probability Plot .
Gambar 1 Hasil Uji Normalitas
Dari  hasil  uji  normalitas  pada  gambar  2  dapat  diketahui  bahwa  plot  data (sebesaran data) mengikuti garis linear. Maka dari itu pengujian dapat dikatakan normal. Uji  multikolinearitas  bertujuan  untuk  menguji  apakah  suatu  model  regresi  ditemukan adanya  korelasi  antar  variabel  bebas  (independen)  (Ghozali,  2013).  Model  uji  regresi yang baik selayaknya tidak terjadi multikolinearitas. Ada atau tidaknya multikolinearitas dapat  dilihat  dari  nilai Tolerance dari  0,1  dan  nilai Variance  Inflation  Factor (VIF) kurang dari 10.
Tabel 4 Hasil Uji Multikolinieritas

## Sumber: Data yang diolah
Dari tabel di atas diketahui hasil uji multikolinearitas dari masing-masing variabel independen menunjukkan nilai Variance Inflation Factor (VIF) memiliki nilai tidak lebih dari 10, begitu juga apabila ditinjau dari nilai Tolerance memiliki nilai tidak kurang dari 0,1. Jadi dapat dikatakan bahwa masing-masing dari variabel independen terbebas dari multikolinearitas  dalam  model  regresi.  Uji  heterokedatitas  bertujuan  menguji  apakah dalam  model  regresi  terjadi  ketidaksamaan  variabel  dari  residual  satu  pengamatan  ke pengamatan  lain  (Ghozali,  2013).  Model  regresi  yang  baik  adalah  tidak  terjadi heterokedastitas.  Untuk  melakukan  pengujian  terhadap  asumsi  ini  dilakukan  dengan menggunakan analisis grafis plots.
Dari gambar di atas menunjukkan bahwa terlihat titik-titik menyebar secara acak diatas dan dibawah angka Nol (0) pada sumbu Y. Maka, dapat disimpulkan bahwa tidak terjadi heteroskedastitas dalam regresi.

## Uji Hipotesis
Uji hipotesis dalam penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh teknik audit  berbantuan  komputer  (TABK),  pelatihan  auditor,  pengalaman  kerja,  dan  etika profesi terhadap kinerja auditor secara simultan maupun parsial. Koefisien determinasi
Coefficients a
Model Collinearity Statistics Tolerance VIF 1 (Constant) X1 .725 1.380 X2 .778 1.285 X3 .618 1.619 X4 .871 1.148 a. Dependent Variable: Y
digunakan  untuk  menguji  goodness-fit  dari  suatu  model  regresi.  Hasil  uji  koefisien determinasi ditunjukkan pada tabel berikut;
Tabel 5 Hasil Uji Koefisien Determinasi
Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .725 a .526 .488 1.39013 a. Predictors: (Constant), X4, X2, X1, X3 b. Dependent Variable: Y
Sumber: Data yang diolah
Berdasarkan  hasil  pengujian  koefisien  determinasi  pada tabel  di  atas,  diperoleh nilai R (koefisien korelasi) sebesar 0,725 yang berada diantara nilai +0,5 sampai +1. Hal ini berarti hubungan antar variabel independen yaitu teknik audit berbantuan komputer (TABK),  pelatihan  auditor,  pengalaman  kerja,  dan  etika  profesi  dengan  variabel dependen kinerja auditor adalah kuat. Kemudian, nilai Adjusted R Square sebesar 0,526. Hal  ini  berarti  sebesar  52,6%  variabel  kinerja  auditor  dijelaskan  oleh  kelima  variabel independen  yaitu  teknik  audit  berbantuan  komputer  (TABK),  pelatihan  auditor, pengalaman kerja, dan etika profesi. Sisanya sebesar 47,4% dijelaskan oleh variabel di luar model.
Tabel 6 Hasil Uji Signifikan Simultan ANOVA a Model Sum of Squares  df  Mean Square F Sig. 1  Regression 107.123 4 26.781  13.858  <,001 b Residual 96.623  50 1.932 Total 203.745  54 a. Dependent Variable: Y
b. Predictors: (Constant), X4, X2, X1, X3
Sumber: Data yang diolah
Berdasarkan tabel di atas, hasil uji ANOVA atau uji statistik F menunjukkan nilai F hitung sebesar 13,858 dengan signifikansi sebesar 0,001. Nilai signifikansi yang lebih kecil  dari  0,05  menunjukkan  bahwa  kelima  variabel  independen  yaitu  teknik  audit berbantuan  komputer  (TABK),  pelatihan  auditor,  pengalaman  kerja,  dan  etika  profesi secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kinerja auditor. Uji statistik t dilakukan untuk menunjukkan seberapa jauh pengaruh satu variabel penjelas (independen) secara individual  dalam  menerangkan  variasi  variabel  dependen,  dimana  apabila  nilai  dari signifikansi < 0,05 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Begitupun sebaliknya, jika nilai signifikansi  >  0,05  maka  H0  diterima  dan  H1  ditolak.  Hasil  pengujian  signifikansi parameter individual (uji t) dapat dilihat:

## Tabel 7 Hasil Uji Signifikan Parsial
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1  (Constant) -4.883 3.580 -1.364  .179 X1 .332 .135 .280  2.451  .018 .725 1.380
Sumber: Data yang diolah
Berdasarkan  hasil  pengujian  yang  dilakukan,  dapat  dibentuk  persamaan  regresi sebagai berikut.
Y = -4.883 + 0,332 X1 + 0,363 X2 + 0,269 X3 + 0,404 X4 Keterangan:
Y = Kinerja Auditor X1 = Teknik Audit Berbantuan Komputer (TABK) X2 = Pelatihan Profesional X3
= Pengalaman Kerja
X4 = Etika Profesi
Berdasarkan persamaan regresi yang dihasilkan, dapat dilihat terdapat 4 variabel independen yang memiliki hubungan positif terhadap variabel dependennya yaitu teknik audit  berbantuan  komputer  (TABK),  pelatihan  auditor,  pengalaman  kerja,  dan  etika profesi. Hubungan positif ini dapat dilihat dari nilai X1, X2, X3, dan X4 yang bernilai positif.
Hipotesis  pertama  (H1)  yaitu  menyatakan  bahwa  teknik  audit  berbantuan komputer  (TABK)  berpengaruh  positif  terhadap  kinerja  auditor.  Setelah  dilakukan pengujian, hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat signifikan sebesar 0,018. Hal ini menunjukan  bahwa  variabel  teknik  audit  berbantuan  komputer  (TABK)  berpengaruh positif  terhadap  kinerja  auditor,  maka  hipotesis  (H1)  diterima,  karena  auditor  dituntut untuk  dapat  meningkatkan  kinerjanya  dalam  mengerjakan  laporan  keuangan  dengan cepat dan baik. Peningkatan kinerja tersebut harus didorong dengan pemanfaatan teknik audit berbantuan komputer (TABK), baik dengan menggunakan program seperti Excel maupun  program  –  program  yang  khusus  dibuat  untuk  membantu  dalam  melakukan pekerjaan auditnya, sehingga semakin tinggi keahlian auditor dalam menggunakan teknik audit  berbantuan  komputer  (TABK),  maka  semakin  memudahkan  auditor  dalam  hal analis  data,  meningkatkan  efektifitas  dan  efisiensi  waktu,  biaya  dan  juga  sumber daya manusia. Hasil ini mendukung penelitian Praktiyasa (2016), Dhamarta (2017) dan Akbar (2018).    yang  menunjukan  bahwa  TABK  berpengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap kinerja auditor.
Hipotesis kedua (H2) yaitu menyatakan bahwa pelatihan profesional berpengaruh positif terhadap kinerja auditor. Setelah dilakukan pengujian, hasil penelitian menunjukan bahwa  tingkat  signifikan  sebesar  0,011.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  variabel  pelatihan profesional berpengaruh positif terhadap kinerja auditor, maka hipotesis (H2) diterima. Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  program  pelatihan  profesional  mempunyai pengaruh yang lebih besar dalam peningkatan keahlian dan kinerja auditor.
Pelatihan  yang  diperoleh  akan  meningkatkan  ketelitian  serta  mendapatkan pengetahuan  baru  dalam  melakukan  pemeriksaan.  Semakin  banyak  pelatihan  yang dilakukan  oleh  auditor  maka  kinerja  auditor  tersebut  akan  meningkat.  Hasil  ini
X2 .363 .138 .290  2.629  .011 .778 1.285 X3 .269 .121 .274  2.211  .032 .618 1.619 X4 .404 .190 .221  2.122  .039 .871 1.148 a. Dependent Variable: Y
mendukung hasil penelitian Praktiyasa (2016) dan Devi (2019) yang menunjukan bahwa pelatihan profesional berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja auditor.
Hipotesis  kedua  (H3)  yaitu  menyatakan  bahwa  pengalaman  kerja  berpengaruh positif terhadap kinerja auditor. Setelah dilakukan pengujian, hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat signifikan sebesar 0,032. Hal ini menunjukan bahwa variabel pengalaman kerja berpengaruh positif terhadap kinerja auditor, maka hipotesis (H3) diterima artinya setiap  kenaikan  Pengalaman  Auditor  turut  meningkatkan  kualitas  audit.  Pengalaman merupakan  cara  pembelajaran  yang  baik  bagi  auditor  internal  yang  akan  menjadikan auditor kya akan teknik audit.
Semakin  tinggi  pengalaman  auditor,  maka  semakin  mampu  dan  mahir  auditor menguasai tugasnya sendiri maupun aktivitas yang diauditnya. Hasil ini mendukung hasil penelitian Dhamarta (2018) dan Chairani (2019) yang menunjukan bahwa pengalaman kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja auditor.
Hipotesis  keempat  (H4)  yaitu  menyatakan  bahwa  etika  profesi  berpengaruh positif terhadap kinerja auditor. Setelah dilakukan pengujian, hasil penelitian menunjukan bahwa tingkat signifikan sebesar 0,039. Hal ini menunjukan bahwa variabel etika profesi berpengaruh positif terhadap kinerja auditor, maka hipotesis (H4) diterima. Hal ini terjadi adanya pengaruh antara etika profesi dengan kinerja auditor. kinerja auditor akan lebih dipercaya apabila saat melakukan audit selalu berpedoman pada etika profesi yang ada. Hasil ini mendukung penelitian Praktiyasa (2016) dan Akbar (2018) yang menunjukan bahwa etika profesi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja auditor.

## Kesimpulan
Tujuan  utama  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pengaruh  teknik  audit berbantuan  komputer  (TABK),  pelatihan  auditor,  pengalaman  kerja,  dan  etika  profesi terhadap kinerja auditor. Berdasarkan hasil analisis yang diperoleh dalam penelitian ini, maka  dapat  disimpulkan  bahwa  pengaruh  teknik  audit  berbantuan  komputer  (TABK), pelatihan auditor, pengalaman kerja, dan etika profesi secara simultan berpengaruh positif terhadap  Kinerja  Auditor.  Hasil  analisis  juga  menunjukkan  bahwa  penggunaan  teknik audit berbantuan komputer (TABK) secara parsial berpengaruh terhadap kinerja auditor.
Hal ini menunjukan bahwa semakin sering auditor melakukan pemeriksaan dan melaksanakan  proses  audit  mengunakan  TABK  maka  kinerja  auditor  akan  semakin meningkat  karena  penggunaan  TABK  menghasilkan  ketelitian  dan  kecermatan  serta menghemat  waktu  seorang  auditor.  Pelatihan  profesional  berpengaruh  positif  terhadap kinerja auditor dan Pengalaman kerja berpengaruh positif terhadap kinerja auditor. Hal ini  menunjukan  bahwa  bertambahnnya  pengalaman  auditor  yang  di  peroleh  melalui pelatihan  akan  menambah  pengetahuan  baru  seorang  auditor  dalam  melakukan pemeriksaan dan tentu kinerja auditor akan meningkat.
Etika  profesi  berpengaruh  positif  terhadap  kinerja  auditor.  Hal  ini  menunjukan bahwa auditor yang memenuhi prinsip etika profesi mampu memberikan rasa tanggung jawab yang tinggi terhadap pekerjaannya. Hal ini berarti etika profesi akan menghasilkan kinerja yang baik dan kerjasama yang terjalin diantara anggota tim audit menjadi aktivitas
yang sangat fundamental untuk mencapai hasil akhir. Berdasarkan simpulan yang telah diuraikan, maka dapat disampaikan beberapa saran yaitu auditor BPK Perwakilan Papua terus mengembangkan kemampuan maupun sistem audit berbasis software agar output yang  dihasilkan  lebih  baik  dan  mempermudah  kinerja  auditor  sehingga  pembuatan keputusan audit dan dalam hal pelaksanaan proses audit lebih akurat.
Penelitian ini masih terbatas pada Teknik Audit Berbantuan Komputer, pelatihan profesional, pengalaman kerja dan etika profesi. Untuk peneliti selanjutnya diharapkan dapat  meneliti  dengan  variabel  independen  lainnnya  seperti  kecerdasaan  spiritual, komitmen organisasi, dan lain-lain sehingga diketahui faktor lain yang membantu dalam meningkatkan
kinerja
auditor.

## BIBLIOGRAFI
Akbar,  Aidil.  (2018). Pengaruh  Etika  Profesi,  Independensi,  dan  Teknik  Audit Berbantuan Komputer Terhadap Kinerja Auditor Internal Pemerintah Berdasarkan Persepsi Auditor Internal pada Perwakilan Bpkp Provinsi Sumatera Barat .
Arum Ardianingsih, S. E. (2021). Audit laporan keuangan . Bumi Aksara.
Atmaja,  Didi.  (2016).  Pengaruh  kompetensi,  profesionalisme,  dan  pengalaman  audit terhadap kemampuan auditor Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) dalam mendeteksi fraud dengan teknik audit berbantuan komputer (TABK) sebagai variabel moderasi. Media Riset Akuntansi, Auditing & Informasi , 16 (1), 53–68.
Ayuningtyas, Harvita Yulian, & Pamudji, Sugeng. (2012). Pengaruh Pengalaman Kerja, Independensi,  Obyektifitas,  Integritas  Dan  Kompetensi  Terhadap  Kualitas  Hasil Audit  (Studi  Kasus  Pada  Auditor  Inspektorat  Kota/Kabupaten  di  Jawa  Tengah) . Fakultas Ekonomika dan Bisnis.
Chairani, Rizki Fitria. (2019). Pengaruh Etika Auditor, Pengalaman Auditor FEE Audit Dan  Motivasi  Auditor  Terhadap  Kualitas  Audit  Pada  KAP  Di  Medan. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara .
Devi,  NPHC,  &  Pande  Dwiana  Putra,  I.  M.  (2019).  Pengaruh  Profesionalisme, Independensi dan Pelatihan Auditor Terhadap Kinerja Auditor Pada Kantor Akuntan Publik Provinsi Bali. E-Jurnal Akuntansi , 27 (2), 1472–1497.
Fitriliana,  Fitriliana,  Mauliza,  Putri,  Hanum,  Filia, &  Juwita,  Juwita.  (2022).  Pengaruh Pendidikan Dan Pelatihan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Pada Dinas Pemuda Dan Olahraga Aceh. Eqien-Jurnal Ekonomi Dan Bisnis , 11 (03), 477–483.
Kristian, Michelle. (n.d.). PENGARUH PERSEPSI AUDITOR ATAS ETIKA PROFESI, MOTIVASI, DAN TEKNIK AUDIT BERBANTUAN KOMPUTER PADA PERSEPSI ATAS KINERJA AUDIT .
Kusumaningrum,  Prahesti.  (2022). Pengaruh  Pengalaman  dan  Etika Auditor  terhadap Kinerja Auditor dengan Pelatihan Auditor sebagai Variabel Moderasi (Studi Empiris
pada Kantor Akuntan DIY) . STIE YKPN.
Nugraha, IBSA, & Ramantha, I. Wayan. (2015). Pengaruh profesionalisme, etika profesi dan pelatihan auditor terhadap kinerja auditor pada kantor akuntan publik di bali. E- Jurnal Akuntansi Universitas Udayana , 13 (3), 916–943.
Pratiyaksa, IGAM, & Widhiyani, Ni Luh Sari. (2016). Pengaruh teknik audit berbantuan komputer, pelatihan profesional, dan etika profesi terhadap kinerja auditor. E-Jurnal Akuntansi , 16 (2), 1238–1263.
Raba, Mieke Rayu. (2017). Peran Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) Dalam Melakukan Pemeriksaan  Terhadap  Pengelolaan  Keuangan  Negara  Untuk  Mewujudkan Pemerintahan Yang Baik Menurut UU No. 15 Tahun 2006. Lex Crimen , 6 (3).
Sofiani, Maria Magdalena Oerip Liana. (2014). Pengaruh tekanan ketaatan, pengalaman audit,  dan  audit  tenure  terhadap  audit  judgement. Tax  &  Accounting  Review , 4 (1), 270.
Subiyanto, Bambang, Digdowiseiso, Kumba, & Mandasari, Noviyanti. (2022). Pengaruh ,  Skeptisme  Profesional,  Dan  Tipe  Kepribadian  Terhadap  Kemampuan  Auditor Dalam Pengungkapan Kecurangan (Fraud). Fair Value: Jurnal Ilmiah Akuntansi Dan Keuangan , 4 (6), 2609–2620.
Surya,  I.  Gede  Girinatha, &  Widhiyani, Ni  Luh  Sari.  (2016).  Penerapan  Teknik Audit Berbantuan Komputer Dan Computer Self Efficacy Pada Kinerja Auditor. E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana , 14 (2), 1423–1451.
Wardana,  Desak  Made  Kemarayanthi,  &  Ramantha,  I.  Wayan.  (2022).  Independensi, Etika  Profesi,  dan  Integritas  Terhadap  Kinerja  Auditor  KAP  di  Bali. E-Jurnal Akuntansi , 33 (2), 440–454.

## Copyright holder:
Novi Dwi Krisnawati, Yuniarwati (2022)

## First publication right:
Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia
This article is licensed under: