Hidayat, M., Assegaf, A. H. and Fauzan, R. S. (2023) “Transformasi Pemberdayaan Masyarakat Melalui Edukasi Mitigasi Bencana Gempa Bumi pada Anak Usia Dini di Cianjur Jawa Barat”, Sebatik, 27(1).
Submitted:  2021-05-30 Accepted:  2022-06-04 Published:  2022-06-06
Sebatik Vol. 27 No. 1 Juni 2023 ISSN: 1410-3737(p) 2621-069X(e) Open access article licensed under CC-BY DOI:10.46984/sebatik.v27i1.1379

## TRANSFORMASI PEMBERDAYAAN MASYARAKAT MELALUI EDUKASI MITIGASI BENCANA GEMPA BUMI PADA ANAK USIA DINI DI CIANJUR JAWA BARAT
Muhamad Hidayat 1) , Achmad Hamudi Assegaf 2) , dan Riantama Sulthana Fauzan 3) 1,2,3 Ilmu Komunikasi, Institut Komunikasi dan Bisnis LSPR
1,2,3 Sudirman Park, Jl. KH. Mas Mansyur Kav. 35. Jakarta Pusat, DKI Jakarta, 10220 E-mail: m.hidayat@lspr.edu 1) , achmad.ha@lspr.edu 2) , Sulthanafajar@gmail.com 3)

## ABSTRAK
Hidup di negara yang berada pada wilayah Ring of Fire memungkinkan Indonesia sering dilanda gempa Bumi. Maka dari itu,  semua  kalangan  masyarakat  perlu  memahami  tindakan-tindakan  mitigasi  yang  harus  dilakukan  jika  sewaktu-waktu bencana  melanda.  Seperti  yang  terjadi  di  Cianjur  pada  22  November  2022,  gempa  bumi  melanda  wilayah  tersebut  dan menyebabkan  ratusan  korban  jiwa  dengan  sebagian  besar  anak-anak.  Maka,  kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang bertujuan  untuk  menambah  pengetahuan  anak-anak  akan  mitigasi  bencana  gempa  bumi  ini  dilakukan.  Giat  psikososial pasca  bencana  ini  dilakukan  pada  tanggal  7  Januari  2023  di  kecamatan  Warung  Kondang.  Metode The  Fogg  Behavior Model dipakai  untuk  mencapai  tujuan  mengubah  perilaku  seseorang  dalam  menghadapi  bencana  gempa.  Sehingga,  misi yang  dijalankan  dalam  kegiatan  ini  adalah  peningkatan  motivasi  anak-anak  untuk  bangkit  dan  memberikan  edukasi mitigasi.  Giat  pengabdian  masyarakat  ini  membuahkan  hasil  positif  dalam  mempersiapkan  anak-anak  tentang  mitigasi bencana.  Terlihat  dari  anak-anak  yang  berhasil  menghapal  tahap-tahap  evakuasi  diri  dan  hasil  simulasi  yang  dilakukan beberapa  kali.  Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah  motivasi  terhadap  masyarakat  dan  anak-anak  dalam  bertindak  lebih baik  ketika  mitigasi  bencana  cukup  signifikan  dan  antusias.  Kegiatan  ini  dapat  merubah  cara  mereka  bersikap  ketika bencana gempa bumi datang kembali. Sesuai dengan teori Fogg, yang mengatakan bila seseorang telah termotivasi tinggi dan meningkatkan kemampuannya, hal tersebut dapat merubah sikap dan perilaku seseorang
Kata Kunci: Gempa Bumi, Masyarakat, Mitigasi

## 1. PENDAHULUAN
Indonesia  merupakan  salah  satu  negara  yang  berada di  wilayah  cincin  api  Pasifik,  sehingga  rentan  terhadap berbagai  jenis  bencana  alam,  termasuk  gempa  bumi. Wilayah  Cianjur,  Jawa  Barat,  adalah  salah  satu  wilayah di  Indonesia  yang  terletak  dalam  zona  seismis  aktif. Sejarah  menunjukkan  bahwa  Cianjur  telah  mengalami gempa  bumi  yang  berdampak  merusak  pada  masa  lalu, yang  menyebabkan  kerugian  besar  baik  dalam  hal infrastruktur  maupun  kehilangan  nyawa  manusia.  Oleh karena  itu,  upaya  mitigasi  bencana  menjadi  hal  yang sangat penting untuk dilakukan di wilayah ini.
Gempa  bumi  adalah  bencana  alam  yang  seringkali datang  tanpa  peringatan,  dan  dampaknya  dapat  sangat merusak.  Kesiapsiagaan  dan  pemahaman  masyarakat terhadap  gempa  bumi  menjadi  faktor  kunci  dalam mengurangi  risiko  dan  kerugian  akibat  bencana  ini. Dalam  konteks  ini,  perhatian  terhadap  anak  usia  dini menjadi  penting,  karena  mereka  merupakan  kelompok yang  rentan  dan  memiliki  potensi  besar  dalam mempengaruhi  kesadaran  dan  tindakan  masyarakat sekitarnya.
Anak-anak  usia  dini  memiliki  kemampuan  belajar yang tinggi dan sangat menerima informasi baru dengan cepat.  Mereka  juga  cenderung  meniru  perilaku  yang mereka lihat dari orang dewasa atau teman sebaya. Oleh karena itu, memberikan edukasi mitigasi bencana gempa bumi  pada  anak-anak  usia  dini  bukan  hanya  merupakan
investasi  untuk  masa  depan  mereka  sendiri,  tetapi  juga merupakan strategi efektif dalam meningkatkan kesadaran dan kesiapsiagaan masyarakat secara keseluruhan.
Pemberdayaan  masyarakat  melalui  edukasi  mitigasi bencana  gempa  bumi  pada  anak  usia  dini  di  Cianjur, Jawa  Barat,  menjadi  relevan  mengingat  kebutuhan mendesak untuk meningkatkan kesiapsiagaan masyarakat  terhadap  bencana  alam  yang  dapat  terjadi kapan  saja.  Selain  itu,  transformasi  ini  juga  dapat menjadi model bagi daerah-daerah lain di Indonesia yang memiliki risiko serupa.
Dalam  rangka  mendukung  upaya  pemberdayaan masyarakat  melalui  edukasi  mitigasi  bencana  gempa bumi  pada  anak  usia  dini  di  Cianjur,  perlu  dilakukan penelitian yang mendalam untuk mengevaluasi efektivitas  program-program  tersebut,  mengidentifikasi faktor-faktor penghambat, dan merumuskan rekomendasi yang  dapat  memperbaiki  dan  memperluas  upaya  ini. Oleh  karena itu, penelitian ini bertujuan untuk  menggali berbagai aspek terkait dengan transformasi pemberdayaan  masyarakat  melalui  edukasi  mitigasi bencana  gempa  bumi  pada  anak  usia  dini  di  Cianjur, Jawa Barat.
Bencana dapat didefinisikan sebagai sebuah kejadian alam  yang  menimbulkan  efek  kerugian  kepada masyarakat,  sehingga  menyebabkan  kehidupan  manusia menjadi  terancam  dan  terganggu  aktifitasnya.  Indonesia
© 2023, The Author(s). Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights; Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights, The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books, The right to reproduce the article for own purposes, The right to self-archive the article
dikenal  sebagai  wilayah  yang  memiliki  tingkat kerawanan  bencana  yang  tinggi,  karena  berada  di wilayah Ring  of  Fire, sehingga  membuat  Indonesia sering  dilanda  gempa,  Tsunami  dan  Gempa  Bumi (Winarni  &  Purwandari,  2018).  Kerawanan  bencana  di Indonesia  tidak  sepenuhnya  dapat  dilihat  dengan  mudah seperti wilayah pesisir dan kaki gunung berapi, salah satu yang  sulit  diprediksi  adalah  gempa  bumi,  karena  dapat terjadi  secara  tiba-tiba  dan  dimana  saja  tanpa menunjukkan  tanda-tanda  sebelumnya.  Fenomena  alam yang  berupa  getaran  ini  dapat  memicu  berbagai fenomena  alam  lainnya  seperti  Tsunami,  longsor, liquifikasi tanah.
Akibatnya, gempa bumi dapat menimbulkan kerugian yang cukup besar kepada umat  manusia dari sisi  materil maupun  nyawa.  Ancaman  bencana  seperti  gempa  bumi selalu menjadi hal yang ditakuti oleh masyarakat, karena beberapa bencana alam tidak dapat diprediksi kedatangannya.  Maka  dari  itu,  masyarakat  perlu memahami  tindakan-tindakan  mitigasi  yang  harus dilakukan  ketika  bencana  datang.  Sejatinya,  tindakan mitigasi  yang  baik  dapat  mengurangi  potensi  kerugian, terutama  jumlah  korban  jiwa  (Shaluf,  2007).  Walaupun pemahaman mitigasi sangat krusial, masyarakat Indonesia banyak  tidak  siap dalam  menghadapi bencana karena  belum  memiliki  pemahaman  yang  mumpuni dalam adaptasi dan mitigasi (Dartanto, 2017).
Kelompok  masyarakat  yang  dapat  dikatakan  rentan dalam kondisi bencana digolongkan pada masyarakat ibu hamil,  lansia  dan  anak-anak.  Golongan  tersebut, khususnya lansia dan ibu hamil perlu dibantu oleh orang disekitarnya  dalam  melakukan  evakuasi,  karena  tidak bisa  maksimal  untuk  bergerak  secara  aktif  dan  cepat. Anak-anak  dapat  diandalkan  untuk  mengevakuasi  diri secara  mandiri  saat  bencana  berlangsung,  karena memiliki kesigapan dan dapat aktif bergerak. Hal penting yang  harus  ditanamkan  dalam  benak  anak-anak  adalah edukasi  mitigasi  bencana  secara  praktikal  yang  dapat dipahami oleh mereka. Melihat dari penelitian yang telah dilakukan sebelumnya, anak-anak yang berada pada usia sekolah  dasar  memiliki  kesiapsiagaan  menghadapi bencana yang kecil, maka perlu digencarkan edukasi dan pelatihan untuk mereka (Herdwiyanti, 2013). Pemahaman anak tentang mitigasi bencana sangat krusial dalam  membantu  anggota  keluarga,  karena  kemandirian anak dalam memitigasi diri dapat memudahkan orang tua menyelamatkan  diri  sendiri  atau  pihak  lain  yang kesulitan seperti ibu hamil dan lansia.
Kabupaten  Cianjur  mengalami  bencana  gempa  bumi yang  cukup  merugikan  banyak  masyarakat  pada  21 november  tahun  2022,  menurut  rilis  Badan  Geologi Pusat  Vulkanologi  dan  Mitigasi  Bencana  Geologi,  pusat gempa  berada  di  sekitar  kecamatan  Cugenang, Warungkondang dan Cianjur, gempa tersebut berkekuatan  5,6  skala  ritcher  dan  297  gempa  susulan berkekuatan  rendah  (Badan  Geologi.  2023).  Bencana dari gempa bumi ini menimbulkan banyak kerugian serta korban  jiwa  yang  menurut  rilis  resmi  Badan  Nasional
Penanggulangan Bencana, lebih dari 600 jiwa meninggal akibat bencana tersebut. Jumlah tersebut didominasi oleh anak-anak  dibawah  umur  16  tahun  dengan  rincian  yang dirilis oleh Pusat Data, Informasi dan Komunikasi BNPB melalui  media,  persentasenya  mencapai  44%  dari keseluruhan  korban  jiwa  (Ulya,  2022).  Persentase  ini terbilang  cukup  besar  mengingat  anak-anak  adalah pribadi  yang  aktif  dan  bisa  mengevakuasi  diri  bila mempunyai  pengetahuan  mitigasi  yang  baik.  Ancaman menjadi  sangat  besar  pada  anak-anak  karena  mereka berkegiatan  secara  kelompok  di  sekolah,  hal  tersebut dapat  menimbulkan  korban  jiwa  secara  komunal.  Maka penting  bagi  anak-anak  per  individu  untuk  memiliki pengetahuan tentang gempa beserta penanggulangannya.
Berdasarkan  latar  belakang  permasalahan  diatas  tim penulis berinisiatif melakukan sebuah kegiatan pemberdayaan  masyarakat  di  wilayah  terdampak  gempa Cianjur.  Inisatif  ini  bertujuan  untuk  membangun kesadaran  kolektif,  meningkatkan  pengetahuan  dan memperkuat  pemahaman  anak-anak  tentang  mitigasi bencana gempa bumi, sehingga tiap-tiap individu mampu memitigasi  dirinya  sendiri  ketika  ada  bencana  di  masa yang  akan  mendatang.  Kagiatan  ini  fokus  pada  anak- anak  dengan  memasukkan  konten  simulasi  dan  edukasi bencana  yang  menyesuaikan  audiencenya.  Selain  itu, kegiatan  ini  juga  sekaligus  memberikan  pendampingan psikososial  pada  anak-anak  pasca-bencana,  agar  dapat mengurangi rasa takut dan trauma diantara mereka.

## 2. RUANG LINGKUP
Penelitian  ini  secara  khusus  difokuskan  pada Cianjur,  Jawa  Barat,  sebagai  lokasi  studi.  Subjek  utama dari penelitian ini adalah anak-anak usia dini di  wilayah tersebut,  yang  merupakan  kelompok  yang  rentan  dalam situasi  bencana  alam.  Dalam  penelitian  ini,  akan dilakukan  analisis  menyeluruh  terhadap  pendekatan edukasi  yang  digunakan  untuk  mengajarkan  mitigasi bencana gempa bumi kepada anak-anak usia dini. Ruang lingkup  mencakup  pemahaman  mendalam  tentang metode  pengajaran  yang  efektif,  materi  yang  sesuai dengan  pemahaman  anak-anak,  dan  pendekatan  yang paling  efisien  dalam  mengkomunikasikan  langkah- langkah  yang  dapat  mereka  ambil  untuk  mengurangi risiko  dan  dampak  gempa  bumi.  Selain  aspek  edukasi, penelitian  ini  juga  menggali  bagaimana  pendekatan  ini dapat menciptakan transformasi pemberdayaan masyarakat.  Hal  ini  mencakup  perubahan  dalam  sikap, peningkatan  keterampilan,  dan  pemahaman  yang  lebih baik  tentang  risiko  dan  mitigasi  bencana  di  kalangan anak-anak  usia  dini  dan  masyarakat  umumnya.  Dengan pemahaman  ini,  penelitian  akan  mengidentifikasi peluang untuk meningkatkan kesiapsiagaan dan partisipasi masyarakat dalam upaya mitigasi bencana.
Penelitian  ini  juga  akan  mempertimbangkan  aspek- aspek  sosial  dan  budaya  di  Cianjur,  karena  budaya  dan nilai-nilai  lokal  dapat  memengaruhi  cara  masyarakat merespons  dan  berpartisipasi  dalam  program-program mitigasi  bencana.  Metodologi  penelitian  juga  akan
menjadi  bagian  penting  dalam  penelitian  ini,  termasuk bagaimana  data  akan  dikumpulkan,  dianalisis,  dan disajikan.  Metode  yang  digunakan  harus  sesuai  dengan konteks  lokal  dan  tujuan  penelitian.  Penelitian  ini  akan menggambarkan implikasi temuan-temuan penelitian dan bagaimana hasilnya dapat digunakan untuk memperbaiki program-program  mitigasi  bencana  di  Cianjur  dan mungkin  juga  di  wilayah-wilayah  sejenis  lainnya. Diharapkan bahwa hasil penelitian ini akan  memberikan wawasan berharga tentang cara meningkatkan kesadaran dan kesiapsiagaan masyarakat dalam menghadapi potensi risiko  gempa  bumi  serta  bagaimana  pendekatan  edukasi dapat memainkan peran penting dalam proses tersebut.

## 3. BAHAN DAN METODE
Inisiatif pengabdian masyarakat di wilayah terdampak  bencana  ini  dilaksanakan  pada  tanggal  7 Januari  2023,  area  yang  dipilih  adalah  kecamatan Warung  Kondang,  kabupaten  Cianjur.  kegiatan  ini dihadiri sebanyak kurang lebih 60 orang yang terdiri dari anak-anak  dan  orang  tua  sebagai  pendamping.  Metode yang  dipilih  untuk  mencapai  tujuan  dari  kegiatan  ini adalah  proses  peningkatan  motivasi  dan  kemampuan agar  dapat  mengubah  perilaku  masyarakat  yang  lebih siap. Mengacu pada The Fogg Behavior Model sikap bisa diubah  dengan  meningkatkan  motivasi  dari  diri  sendiri serta kemampuan dalam  melakukan sesuatu (Agha dkk., 2019). Pada pengabdian masyarakat kali ini tim bertugas untuk  meningkatkan  kembali  motivasi  masyarakat setelah  mengalami  bencana  yang  Gempa  Bumi  agar ingin  kembali  mempersiapkan  diri  untuk  situasi  buruk lainnya.  Setelah  itu,  kemampuan  dalam  melakukan mitigasi  akan  diperkuat  ketika  masyarakat  telah termotivasi  kembali.  Kegiatan  ini  diisi  dengan  berbagai konten untuk memicu peningkatan motivasi ( motivation ) masyarakat antara lain;
1. Kegiatan berbagi cerita,
2. Pentas seni menari,
3. Pidato keagamaan
4. Pentas musik tradisional,
5. Pengecekan kesehatan Sedangkan  untuk  aspek  kemampuan  ( ability ) dipenuhi dengan kegiatan;
1. Edukasi mitigasi bencana
2. Adaptasi wilayah rawan bencana
3. Simulasi  mitigasi  bencana  yang  berupa  nyanyian dan permainan.

## 4. PEMBAHASAN
Menampilkan  aplikasi  yang  dibagun,  baik  dalam bentuk software, hardware, jaringan  komputer, dan lain- lain.
Tanggal 7 Januari 2023 bertepatan dengan hari ke-47 wilayah  kecamatan  Warung  Kondang  dan  sekitar kabupaten  Cianjur dilanda bencana  gempa bumi.  Situasi masyarakat  sudah  mulai  tenang  dan  kembali  melakukan aktifitas  sehari-hari.  Walaupun,  sebagian  masyarakat masih  memiliki rasa trauma dan takut akan  gempa  yang
bisa  terjadi  kapanpun,  terutama  bagi  mereka  yang rumahnya hancur. Mengingat, gempa susulan di  Cianjur saat  itu  terjadi  sebanyak  lebih  dari  290  kali  (Badan Geologi. 2023). Hal yang menjadi fokus tim pengabdian masyarakat  adalah  generasi  mendatang  yaitu  anak-anak, kemungkinan besar  memilki rasa trauma  mendalam atas pengalaman yang tidak dapat mereka atasi.
Kegiatan  psikososial  ini  telah  dipersiapkan  dari beberapa  hari  sebelumnya  oleh  tim  untuk  melakukan analisis  wilayah.  Analisis  dilakukan  untuk  memahami situasi  yang  sedang  terjadi,  terutama  kondisi  psikologis masyarakat.  Hasil  dari  analisis  tersebut  dijadikan  acuan sebagai  bahan  kegiatan  pada  tanggal  7  November  2023. Ketika  hasil  analisis  menunjukkan  bahwa  kondisi wilayah  sudah  sepenuhnya  selesai  dari  pencarian  warga hilang,  dan  tidak  ada  korban  jiwa  yang  baru  ditemukan, menghasilkan  kesimpulan  bahwa  kegiatan  psikososial dapat  dilaksanakan  tanpa  gangguan  giat  evakuasi.  Maka ketika  pencarian  korban  jiwa  sudah  selesai  dilakukan situasi  telah  berubah  menjadi  pasca-bencana,  yang berarti  waktu  untuk  menyelamatkan  mental  dan psikologis  masyarakat  dari  rasa  trauma  masal  akbiat bencana  yang  mereka  alami  (Davidson  &  McFarlane, 2006).  Masyarakat  biasanya  akan  mengalami  depresi, kecemasan, kebingungan, ketergantungan, sulit tidur dan mudah  panik  (Foa  dkk.,  2006).  Sesuai  dengan  observasi tim  di  lapangan  beberapa  diantara  masyarakat  memiliki masalah tersebut.
Kegiatan  dimulai  dengan  mengundang  anak-anak dari  berbagai  sudut  desa  untuk  dapat  menghadiri kegiatan  ini.  Sebagian  dari  mereka  datang  dengan didampingi  oleh  orang  tua  dan  ada  juga  yang  datang bersama teman-temannya. Anak-anak yang hadir terlihat sangat  antusias  untuk  mengikuti  kegiatan  psikososial, ditambah orang tua mereka juga mendukung.
Peningkatan  motivasi  adalah  faktor  yang  sangat penting dalam kesuksesan program transformasi pemberdayaan  masyarakat  melalui  edukasi  mitigasi bencana  gempa  bumi  pada  anak  usia  dini  di  Cianjur, Jawa  Barat.  Motivasi  yang  tinggi  dari  berbagai  pihak, seperti  anak-anak,  guru,  orang  tua,  dan  anggota masyarakat, akan berkontribusi pada kesuksesan program  ini  dalam  mencapai  tujuannya.  Berikut  adalah beberapa  cara  peningkatan  motivasi  dapat  terjadi  dalam konteks penelitian ini:
1. Kesadaran akan Bahaya Gempa Bumi
Program  edukasi  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan kesadaran  masyarakat  terhadap  bahaya  gempa  bumi. Salah  satu  cara  untuk  meningkatkan  motivasi  adalah dengan  membangkitkan  pemahaman  yang  lebih  dalam tentang  risiko  dan  dampak  potensial  dari  gempa  bumi. Ketika  orang-orang  menyadari  bahaya  tersebut,  mereka akan  lebih  termotivasi  untuk  terlibat  dalam  program edukasi dan tindakan mitigasi.
© 2023, The Author(s). Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights; Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights, The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books, The right to reproduce the article for own purposes, The right to self-archive the article
2. Edukasi yang Menarik dan Relevan
Edukasi  yang  menarik  dan  relevan  akan  membuat anak-anak  lebih  bersemangat  untuk  belajar  tentang mitigasi bencana gempa bumi. Menggunakan pendekatan pembelajaran  yang interaktif,  bermain peran, dan  materi yang  disesuaikan  dengan  usia  mereka  dapat  membuat pembelajaran  menjadi pengalaman  yang  menyenangkan. Ketika  anak-anak  menikmati  proses  belajar,  motivasi mereka untuk mengikuti program akan lebih tinggi. 3. Dampak Positif yang Terlihat Melihat  dampak  positif  dari  program  edukasi  akan meningkatkan  motivasi  peserta.  Misalnya,  ketika  anak- anak  menyadari  bahwa  mereka  dapat  memberikan kontribusi  nyata dalam  menjaga  keamanan  keluarga dan komunitas  mereka  melalui  pengetahuan  yang  mereka peroleh,  mereka  akan  merasa  terdorong  untuk  terus belajar dan berpartisipasi.
4. Partisipasi Orang Tua dan Dukungan Komunitas Peran orang tua dan dukungan dari komunitas sangat berpengaruh  dalam  meningkatkan  motivasi  anak-anak. Ketika orang tua aktif terlibat dalam program edukasi ini dan  mendukung  pembelajaran  anak-anak  mereka,  itu akan  memberikan  contoh  positif  dan  mendorong  anak- anak untuk lebih termotivasi untuk belajar.
5. Pengakuan dan Penghargaan
Memberikan  pengakuan  dan  penghargaan  kepada anak-anak  yang  berpartisipasi  dengan  baik  dalam program  edukasi  mitigasi  bencana  gempa  bumi  dapat meningkatkan  motivasi  mereka.  Ini  dapat  berupa sertifikat,  penghargaan,  atau  pengakuan  publik  atas upaya  mereka  dalam  meningkatkan  kesadaran  dan kesiapsiagaan terhadap gempa bumi.
6. Kesinambungan Program
Program  edukasi  yang  berkelanjutan  juga  dapat meningkatkan motivasi. Ketika anak-anak merasa bahwa program  ini  akan  berlanjut  dan  memberikan  manfaat jangka  panjang,  mereka  akan  lebih  termotivasi  untuk tetap  terlibat  dan  mempertahankan  pengetahuan  mereka seiring berjalannya waktu.
7. Narasi dan Konteks Lokal
Mengaitkan  edukasi  mitigasi  bencana  dengan  narasi dan  konteks  lokal  dapat  meningkatkan  motivasi masyarakat. Ketika pendekatan edukasi tersebut menggambarkan  betapa  relevannya  gempa  bumi  dalam kehidupan  sehari-hari  mereka,  hal  ini  akan  memotivasi mereka untuk terlibat dan mengambil tindakan.
Peningkatan  motivasi  adalah  salah  satu  kunci keberhasilan dalam transformasi pemberdayaan masyarakat  melalui  edukasi  mitigasi  bencana  gempa bumi  pada  anak  usia  dini  di  Cianjur.  Dengan  menjaga motivasi  yang  tinggi  dari  semua  pihak  yang  terlibat, program  ini  dapat  mencapai  dampak  positif  yang  lebih besar  dalam  meningkatkan  kesadaran  dan  kesiapsiagaan masyarakat terhadap gempa bumi.

## 4.1 Peningkatan Motivasi
Sejatinya  masyarakat  yang  mengalami  bencana  alam merasakan  kehilangan  atas  berbagai  hal  seperti,  rumah,
pekerja,  bahkan  kerabat,  hal  tersebut  membuat  mereka kehilangan  motivasi  (Carrol  dkk.,  2009).  Motivasi  yang hilang  ini  tim  kami  coba  untuk  bangun  kembali  dengan melakukan kegiatan pentas seni. Kegiatan pentas seni ini diselenggarakan  dengan  keadaan  yang  menyenangkan, sehingga  masyarakat  dapat  melupakan  sejenak  bencana yang telah mereka alami.
Seluruh acara dari pentas seni di isi dan di meriahkan oleh  anak-anak  mulai  dari  pembawa  acara  sampai dengan pengisi acara. Seperti kegiatan  musik tradisional dan  marawis,  anak-anak  yang  masih  duduk  di  bangku sekolah  dasar  memainkan  alat  musik  dengan  meriah sehingga,  menciptakan  suasana  suka  cita  di  seluruh wilayah  desa.  Para  orang  tua  juga  ikut  terhibur  karena melihat  keseruan  yang dilakukan oleh anak-anak. Selain marawis,  pada  pentas  seni  ini  juga  diadakan  ceramah agama  lucu  yang  selain  mengedukasi  juga  bisa menghibur.  Anak-anak lainnya juga berkontribusi dalam menunjukkan penampilan menari merea kepada penonton. Semua penampil mempersiapkan diri sebelum acara dengan berlatih secara mandiri dan kelompok.
Tujuan  dari  anak-anak  dijadikan  sebagai  penampil dan  pemeran  utama  pada  acara  ini  antara  lain;  (1)  agar anak-anak  dapat  fokus  pada  acara  ini  dari  sebelum sampai  sesudah  acara  selesai  sehingga  bisa  melupakan rasa duka yang mereka alami. Melupakan perasaan sedih tersebut bisa terjadi karena mereka sibuk mempersiapkan diri  untuk  tampil  sehingga  terdistraksi  secara  alamiah. Sesungguhnya,  melakukan  aktifitas  yang  disenangi  oleh seseorang  dapat  membuat  ingatan  tentang  bencana tertutupi  oleh  kegiatan  tersebut,  dan  bisa  memicu motivasi  untuk  meraih  hidup  yang  lebih  baik  (Kono  & Shinew, 2015). (2) Anak-anak dibiarkan untuk ikut serta dalam  acara  ini  tidak  hanya  sebatas  mendengarkan  dan menerima,  tetapi  juga  turut  ikut  mempersiapkan.  Peran yang  mereka  miliki  dalam  acara  ini  akan  memberikan kesan merasa memiliki acara ini dan merasa dibutuhkan. Ini  bertujuan  agar  mereka  tidak  larut  terus  menerus dalam  duka  dan  mulai  membiasakan  diri  untuk  berfikir dan merencanakan sesuatu, termasuk kehidupan mereka. Sehingga,  mereka  bisa  mulai  merubah  sikap  dari  yang sebelumnya  hanya  menerima  bantuan  dan  menunggu, menjadi  termotivasi  untuk  aktif  kembali  karena  terpicu oleh  stimulus  yang  diberikan  (Fogg,  2009).  (3)  Seluruh rangkaian  kegiatan  mulai  dari  persiapan  hingga  acara dimulai  akan  melibatkan  berbagai  aktivitas  mental seperti; learning,  exploring,  discovering,  imagining , yang  memicu  motivasi  anak-anak  dalam  mencari  dan mengembalikan  jatidiri  (Ryan,  1998).  Bahwasanya, mereka  yang  selama  ini  merasa  sebagai  korban  bencana harus  dapat  merubah  pandangan  terhadap  dirinya, kembali seperti masyarakat yang aktif dan kreatif.
Selain mendorong motivasi melalui kegiatan fisik dan kognitif,  tim  psikososial  juga  merancang  dari  sisi kerohanian.  Pada  kegiatan  tersebut  ada  ceramah  agama dan  pihak-pihak  yang  datang  dari  luar  desa  untuk memberi  memotivasi  dan  semangat  kepada  masyarakat. Kegiatan  keagamaan  ini dilakukan  karena  merujuk pada
sebutan  Cianjur  sebagai  “kota  santri”  ,  terlihat bahwasanya,  Cianjur  adalah  wilayah  yang  religius (Ramadhani, 2021). Maka, memberikan motivasi kepada masyarakat  Cianjur  melalui  ceramah  keagamaan  dapat menjadi  pilihan  yang  tepat.  Dari  keseluruhan  kegiatan untuk memicu kembalinya motivasi masyarakat, masyarakat telah menerima konten kegiatan dari dua sisi yaitu spiritual dan kognitif.

## 4.2 Wawasan Kemampuan Mitigasi
Wawasan  tentang  kemampuan  mitigasi  dalam konteks penelitian "Transformasi Pemberdayaan Masyarakat  Melalui  Edukasi  Mitigasi  Bencana  Gempa Bumi  pada  Anak  Usia  Dini  di  Cianjur,  Jawa  Barat" sangat  penting.  Kemampuan  mitigasi  mengacu  pada upaya  dan  strategi  yang  dilakukan  untuk  mengurangi risiko  dan  dampak  bencana  gempa  bumi.  Dalam penelitian  ini,  kemampuan  mitigasi  berkaitan  dengan pemahaman dan tindakan yang dilakukan oleh anak-anak usia  dini,  guru-guru,  orang  tua,  dan  masyarakat  secara keseluruhan  dalam  menghadapi  potensi  bahaya  gempa bumi.  Berikut  adalah  beberapa  wawasan  tentang kemampuan mitigasi dalam konteks penelitian ini:
1. Pemahaman Tentang Gempa Bumi
Kemampuan  mitigasi  dimulai  dengan  pemahaman yang  kuat  tentang  gempa  bumi.  Anak-anak  usia  dini perlu  memiliki  pemahaman  yang  memadai  tentang  apa itu  gempa  bumi,  mengapa  terjadi,  dan  bagaimana dampaknya  terhadap  manusia  dan  lingkungan  sekitar. Pemahaman  ini  harus  disesuaikan  dengan  usia  mereka agar mudah dipahami.
2. Kesadaran Akan Risiko
Penting  bagi  anak-anak  dan  masyarakat  umumnya untuk  memiliki  kesadaran akan risiko gempa bumi  yang ada  di  wilayah  mereka.  Ini  mencakup  pemahaman tentang  seberapa  sering  gempa  terjadi,  seberapa  besar potensi  kerusakan  yang  dapat  terjadi,  dan  konsekuensi sosial,  ekonomi,  dan  lingkungan  yang  mungkin  terjadi akibat gempa.
3. Pengetahuan Tentang Tindakan Mitigasi
Kemampuan  mitigasi  juga  mencakup  pengetahuan tentang  tindakan  konkret  yang  dapat  diambil  untuk mengurangi  risiko  dan  melindungi  diri  sendiri  serta orang  lain  saat  terjadi  gempa.  Ini  termasuk  pengetahuan tentang  prosedur  evakuasi,  tempat  perlindungan,  serta cara  mengamankan  barang-barang  berharga  dan  struktur bangunan.
4. Kesiapsiagaan dan Pelatihan
Selain  pengetahuan,  penting  juga  untuk  melatih anak-anak  dan  masyarakat  dalam  tindakan  mitigasi.  Ini melibatkan  pelatihan  fisik  dan  simulasi  gempa  bumi, sehingga  mereka  dapat  merespons  dengan  cepat  dan efektif saat situasi darurat terjadi.
5. Peran Aktif dalam Pemberdayaan
Anak-anak  usia  dini,  meskipun  masih  muda,  dapat memiliki  peran  aktif  dalam  pemberdayaan  masyarakat. Mereka  dapat  menjadi  duta  keselamatan  di  lingkungan mereka dengan membagikan pengetahuan dan
pemahaman tentang mitigasi kepada teman-teman sebaya dan keluarga. Dalam konteks ini, kemampuan komunikasi  dan  kepemimpinan  anak-anak  juga  perlu diperhatikan.
6. Keterlibatan Orang Tua dan Komunitas
Orang  tua  memiliki  peran  besar  dalam  mendukung kemampuan mitigasi anak-anak. Mereka perlu memahami pentingnya edukasi  mitigasi dan  mendukung anak-anak  dalam  belajar  dan  berlatih  tindakan  mitigasi. Dukungan komunitas juga dapat menciptakan lingkungan yang mendukung tindakan mitigasi.
7. Evaluasi dan Perbaikan Kemampuan mitigasi juga mencakup siklus berkelanjutan  dari  evaluasi  dan  perbaikan.  Setelah pelaksanaan  program  edukasi,  penting  untuk  terus memantau  dan  mengevaluasi  sejauh  mana  pemahaman dan tindakan mitigasi telah meningkat. Hasil evaluasi ini harus  digunakan  untuk  melakukan  perbaikan  dan penyesuaian  dalam  program  edukasi  dan  strategi mitigasi.
Dalam  konteks  penelitian  ini,  pemahaman  dan penerapan kemampuan mitigasi oleh anak-anak usia dini dan  masyarakat  adalah  kunci  keberhasilan  program transformasi pemberdayaan. Meningkatkan wawasan dan kemampuan  mitigasi  akan  membantu  meningkatkan kesiapsiagaan  dan  mengurangi  risiko  terhadap  gempa bumi di wilayah Cianjur, Jawa Barat, serta dapat menjadi contoh  bagi  wilayah-wilayah  lain  yang  juga  rentan terhadap bencana serupa.
Penting untuk memahami bahwa gempa bumi adalah ancaman  yang  serius  di  wilayah  Cianjur,  Jawa  Barat, yang  terletak  dalam  zona  seismis  aktif.  Oleh  karena  itu, kemampuan  mitigasi  adalah  langkah-langkah  yang diperlukan  untuk  mengurangi  risiko  dan  dampak  yang mungkin  terjadi.  Ini  dimulai  dengan  pemahaman  yang kuat  tentang  apa  itu  gempa  bumi  dan  kesadaran  akan risiko  yang  ada.  Selanjutnya,  pengetahuan  tentang tindakan  konkret  yang  dapat  diambil  dalam  situasi gempa  bumi,  seperti  evakuasi  dan  perlindungan,  juga merupakan  bagian  penting  dari  kemampuan  mitigasi. Pelatihan  fisik  dan  simulasi  gempa  bumi  membantu mengubah  pengetahuan  menjadi  tindakan  nyata.  Selain itu,  peran  anak-anak  usia  dini  dalam  menyebarkan pengetahuan  tentang  mitigasi  kepada  teman-teman sebaya  dan  keluarga  juga  merupakan  aspek  kunci  dari kemampuan  mitigasi.  Melibatkan  orang  tua  dan dukungan komunitas adalah faktor lain yang memengaruhi  kemampuan  mitigasi,  karena  mereka memiliki peran besar dalam mendukung dan memperkuat  tindakan  mitigasi.  Terakhir,  evaluasi  dan perbaikan  berkelanjutan  merupakan  elemen  penting  dari kemampuan  mitigasi,  karena  hal  ini  memastikan  bahwa program edukasi dan tindakan  mitigasi terus beradaptasi dan  memperbaiki  diri  untuk  menghadapi  perubahan kondisi  dan  tantangan  yang  muncul  seiring  waktu. Dengan demikian, kemampuan mitigasi adalah salah satu faktor  utama  yang  dapat  membantu  meningkatkan kesadaran  dan  kesiapsiagaan  masyarakat  di  Cianjur
© 2023, The Author(s). Authors retain all their rights to the published works, such as (but not limited to) the following rights; Copyright and other proprietary rights relating to the article, such as patent rights, The right to use the substance of the article in own future works, including lectures and books, The right to reproduce the article for own purposes, The right to self-archive the article
terhadap  bahaya  gempa  bumi  dan  meminimalkan dampak yang mungkin terjadi
Kegiatan  utama  dari  pengabdian  masyarakat  ini adalah  edukasi  mitigasi  kebencanaan  gempa  bumi kepada anak-anak. Hal  yang  perlu  menjadi fokus adalah membuat edukasi ini tidak menyulitkan dan membosankan  bagi  anak-anak.  Hal  yang  membuat  giat ini lebih mudah adalah, mereka sudah mengalami gempa bumi  secara  langsung  dan  telah  mengetahui  bagaimana rasa  kebingungan  ketika  bencana  terjadi.  Hal  tersebut menjadi  sebuah  dasar  untuk  mendorong  mereka  serius dalam mempelajari cara mitigasi yang benar.
Kegiatan  dibuka  dengan  melakukan  edukasi  melalui lagu  evakuasi  gempa  bumi  yang  berjudul  “Awas  ada Gempa”.  Lagu  ini  dipilih  karena  menurut  penelitian sebelumnya  dapat  meningkatkan  kemampuan  mitigasi bencana  gempa bumi (Armindony, 2022). Lagu tersebut dapat  dipahami  oleh  anak-anak  dengan  baik  karena mudah  dihapal  dan  tidak  memiliki  lirik  yang  ambigu. Kesuluruhan  lirik  lagu  sudah  sangan  mencukupi  untuk wawasan  mitigasi  gempa  bumi,  karena  sudah  mengajak pendengar  untuk  melindungi  kepala,  menjauhi  barang yang mudah pecah seperti kaca, mengarahkan diri keluar dengan  antri,  dan  berkumpul  di  tempat  terbuka.  Isi  lirik sudah sesuai dengan instruksi mitigasi gempa Bumi yang di  rilis  oleh  Badan  Nasional  Penaggulangan  Bencana (BNPB,  2017).  Implementasi  lagu  tersebut  dalam kegiatan  ini  ada  dengan  mengajak  anak-anak  untuk menghapal  lagu  bersama  tim  pengabdian  masyarakat. Pengulangan  dilakukan  beberapa  kali  hingga  mereka hapal  dan  ketika  sudah  ingat  keseluruhan  liriknya, mereka  menyanyikan  bersama-sama  tanpa  dibantu  oleh instruktur.  Secara  keseluruhan  anak-anak  menghapal lagu  tersebut  dengan  baik  bahkan,  beberapa  anak mengkombinasikannya dengan gerakan yang memperagakan  lirik.  Lirik  “lindungi  kepala”  mereka menutup  kepalanya  dengan  tangan,  lalu  pada  bagian “bersiaplah  antri”  mereka  membentuk  barisan,  dan “berkumpul  dilapangan”,  anak-anak  memperagakan seperti  sedang  berlari.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa anak-anak sudah memahami secara pengetahuan bagaimana  cara  memitigasi  diri  ketika  ada  gempa. Penggunaan  lagu  bisa  memudahkan  edukasi  mitigasi gempa karena musik dapat mengembangkan memori dan konsentrasi pada anak (Septiani, 2021). Lagu “Awas Ada Gempa” memiliki lirik:
“Kalau ada gempa, lindungi kepala, kalau ada gempa, jauhilah kaca, jangan lupa do'a, bersiaplah antri, berbaris ke luar, kumpul dilapangan, berbaris ke luar kumpul di lapangan.”
- Lirik lagu “Awas ada Gempa”
Memperkuat  pemahaman  dari  anak-anak  kegiatan edukasi  ini  juga  diisi  dengan  aktifitas  simulasi  mitigasi bencana gempa dengan menggunakan pengetahuan yang mereka  dapat  dari  lagu  “Awas  Ada  Gempa”.  Menurut
penelitian sebelumnya, mereka yang melakukan simulasi terlebih  dahulu  setelah  mengetahui  teori  menghasilkan, pribadi  yang  lebih  terkoordinasi  dalam  melakukan sesuatu dan memiliki performa yang lebih cepat tanggap (Udani  dkk.,  2015).  Menurut  definisi  simulasi  adalah cara  untuk  mengaplikasikan  sebuah  pengetahuan  atau teori  yang  menyesuaikan  bentuk,  rasa  dan  cara  bersikap sebagaimana  situasi  aslinya  (Mish,  2003).  Maka,  tim pengabdian  masyarakat  mengkondisikan  anak-anak berada  di  dalam  sebuah  rumah  untuk  simulasi  gempa, seakan-akan  posisi  mereka  didalam  rumah.  Simulasi  ini dilakukan  beberapa  kali  sampai  terlihat  anak-anak  tidak merasa  bingung  ketika  mengambil  tindakan  mitigasi. Karena simulasi adalah tahapan dimana seseorang dapat membuat dirinya terbiasa akan suatu hal sehingga, ketika situasi  nyata  terjadi,  tidak  ada  lagi  keraguan  dalam  diri dalam  mengambil  tindakan  (Baranauskas,  2008). Tahapan-tahapan  yang  dilakukan  juga  menyesuaikan dengan apa yang dipelajari sebelumnya.

## 5. KESIMPULAN
Motivasi  terhadap  masyarakat  dan  anak-anak  dalam bertindak  lebih  baik  ketika  mitigasi  bencana  cukup signifikan dan antusias. Kegiatan ini dapat merubah cara mereka  bersikap  ketika  bencana  gempa  bumi  datang kembali.  Sesuai  dengan  teori  Fogg,  yang  mengatakan bila seseorang telah termotivasi tinggi dan meningkatkan kemampuannya,  hal  tersebut  dapat  merubah  sikap  dan perilaku seseorang.

## 6. SARAN
Kedepannya, penguatan pengetahuan dan kemampuan  masyarakat  dalam  melakukan  mitigasi bencana  harus  rutin  dilakukan,  agar  tidak  terjadi  gagap tindakan ketika bencana kembali terjadi.

## 7. DAFTAR PUSTAKA
Agha,  S.,  Tollefson,  D.,  Paul,  S.,  Green,  D.,  & Babigumira, J. B. (2019). Use of the Fogg behavior model  to  assess  the  impact  of  a  social  marketing campaign  on  condom  use  in  Pakistan.  Journal  of health communication, 24(3), 284-292.
Armindony,  F.  F.  (2022).  Pengaruh  Penggunaan  Media lagu  “Awas  Ada  Gempa”  Terhadap  Peningkatan Kemampuan  Mitigasi  Bencana  Gempa  Bumi  Bagi Anak Tunagrahita.
(Doctoral dissertation,
Universitas Pendidikan Indonesia).
Baranauskas,  M.  B.,  Margarido,  C.  B.,  Panossian,  C., Silva, E. D.,  Campanella,  M.  A.,  & Kimachi, P. P. (2008).  Simulation  of  ultrasound-guided  peripheral nerve  block:  learning  curve  of  CET-SMA/HSL anesthesiology  residents. Revista  Brasileira  de Anestesiologia , 58 , 106-111.
Badan  Geologi.  2022.  Geologi  Gempa  Cianjur  -  21
November
2022.
https://vsi.esdm.go.id/index.php/gempabumi-a- tsunami/kejadian-gempabumi-a-tsunami/4023-
geologi-gempa-cianjur-21-november-2022. Accessed 10 January 2023.
Carroll, B., Morbey, H., Balogh, R., & Araoz, G. (2009).
Flooded  homes,  broken  bonds,  the  meaning  of home, psychological processes and their impact on psychological  health  in  a  disaster.  Health  &  Place, 15(2), 540-547.
Dartanto,  T.,  Bastiyan,  D.F.  and  Sofiyandi,  Y.,  2017, July.  Are  local  governments  in  Indonesia  really aware  of  disaster  risks?.  In  AIP  conference proceedings  (Vol.  1857,  No.  1,  p.  110006).  AIP Publishing LLC.
Davidson, J. R., & McFarlane, A. C. (2006). The extent and impact of mental health problems after disaster. J Clin Psychiatry, 67(Suppl 2), 9-14.
Foa,  E.  B.,  Stein,  D.  J.,  &  McFarlane,  A.  C.  (2006). Symptomatology  and  psychopathology  of  mental health  problems  after  disaster.  J  Clin  Psychiatry, 67(Suppl 2), 15-25.
Fogg,  B.  J.  (2009,  April).  A  behavior  model  for persuasive  design.  In  Proceedings  of  the  4th international Conference on Persuasive Technology (pp. 1-7).
Herdwiyanti,  F.,  2013.  Perbedaan Kesiapsiagaan Menghadapi  Bencana  Ditinjau  dari  Tingkat  Self- Efficacy pada Anak Usia Sekokah Dasar di Daerah
Bencana (Doctoral dissertation, Universitas Airlangga).
Kono, S., & Shinew, K. J. (2015). Roles of leisure in the post-disaster psychological recovery after the Great
East  Japan  Earthquake  and  Tsunami.  Leisure Sciences, 37(1), 1-19.
Mish,  F.  C.  (2003).  Merriam-Webster's  Collegiate Dictionary.  11th  edSpringfield  (MA)  Merriam- Webster.
Ramadhani,  S.  R.  (2021).  Struktur  dan  Nilai  Religi" Babad Cianjur". Dinamika, 4(2), 92-109.
Ryan,  C.,  &  Glendon,  I.  (1998).  Application  of  leisure motivation  scale  to  tourism.  Annals  of  tourism Research, 25(1), 169-184.
Septiani, W. E., & Yeni, I. (2021). Stimulasi lagu dalam pengembangan seni anak usia dini. JCE (Journal of Childhood Education) , 5 (1), 96-106. Shaluf, I. M. (2007). Disaster types.  Disaster Prevention and Management: An International Journal.
Udani, A. D., Kim, T. E., Howard, S. K., & Mariano, E. R.  (2015).  Simulation  in  teaching  regional anesthesia: current perspectives. Local and regional anesthesia, 8, 33.
Ulya,  Fika  Nurul.  2022.  Korban  Gempa  Cianjur
Didominasi Anak di Bawah 16 Tahun. https://nasional.kompas.com/read/2022/12/05/2025 0931/korban-gempa-cianjur-didominasi-anak-di- bawah-16-tahun. Accessed 10 January 2023.
Winarni,  E.  W.,  &  Purwandari,  E.  P.  (2018).  Disaster risk reduction for earthquake using mobile learning application  to  improve  the  students  understanding in  elementary  school.  Mediterranean  Journal  of Social Sciences, 9(2), 205.