## TANGGUNG JAWAB ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN ANAK
(Studi Kasus Keluarga Nelayan Kelurahan Tengah)
Oleh:
Oktaviana
(Pendidikan Sosiologi, FKIP, Universitas Tanjungpura, Pontianak)
Abstract : The purposes of this research are to describe the parents’ responsibility in  religion  education,  moral  education,  physical  education  and  intelligence education  to  the  children  of  sailor  family  Kelurahan  Tengah  Kecamatan  Delta Pawan  Kabupaten  Ketapang.  Method  of  this  research  is  descriptive  method  by using  case  study.  The  participant  informant  is  sailor  family  who  has  children  in elementary school age that don’t continue the study to the junior high school. The result  from  this  research  is  parents’  responsibility  in  children  education  do  not understand  by  the  parents  such  as  :  1).  In  religion  education  the  parents  never teach to pray and read read AL-Qur’an, and parents do not transfer their children to  TPA,  2).  In  moral  education  the  parents  teach  their  children  to  be  kind  to anyone  but  they  do  not  apply  it  in  their  daily  life,  3).  In  physical  education  the parents not really care about keeping clean and health, 4). In intellectual education the  parents  have  lack  motivation  to  their  children  to  finish  their  study  in  high level.
Keywords : Responsibility, Parents, Children Education.
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tanggung jawab orang tua  dalam  pendidikan  keimanan,  pendidikan  akhlak,  pendidikan  jasmani  dan pendidikan akal anak pada keluarga nelayan Kelurahan Tengah Kecamatan Delta Pawan Kabupaten Ketapang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif, dengan  bentuk  adalah  studi  kasus  dengan  informan  partisipan  adalah  keluarga nelayan yang mempunyai anak usia SD dan yang tidak melanjutkan ke pendidikan SMP.  Hasil  yang  di  peroleh  dari  penelitian  ini  adalah  tanggung  jawab  orang  tua dalam pendidikan anak kurang di pahami oleh orang tua yaitu seperti : 1). dalam pendidikan  keimanan  orang  tua  tidak  pernah  mengajarkan  sholat,  membaca  Al- Quran  dan  orang  tua  tidak  memasukan  anaknya  ke  TPA,  2).  Dalam  pendidikan akhlak orang tua mengajarkan pada anaknya untuk bersikap baik kepada siapapun, tapi tidak diterapkan dalam kehidupan sehari-hari, 3). Dalam pendidikan jasmani orang  tua  kurang  menjaga  kebersihan  dan  kesehatan  tubuh,  dan  4).  Pendidikan intelektual  kurangnya  motivasi  kepada  anak  untuk  menuntut  ilmu  setinggi- tingginya.
Kata Kunci : Tanggung Jawab, Orang Tua, Pendidikan Anak.
Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora Vol. 5. No. 2. April 2014 12

## Pendahuluan
Pada  hakikatnya,  tanggung jawab pendidikan merupakan tanggung  jawab  yang  besar  dan penting karena pada tatanan
operasionalnya,
pendidikan merupakan  bimbingan,  pertolongan, dan  bantuan  dari  orang  dewasa  atau orang  yang  bertanggung  jawab  atas pendidikan  kepada  anak  yang  belum dewasa  selain  itu  Pendidikan  juga merupakan bagian dari proses pendewasaan rohaniah dan jasmaniah.( Salahudin, 2011). Dalam  meningkatkan  bangsa yang berkualitas, diperlukan pembangunan pendidikan yang didasari dengan tingginya mutu
pendidikan,  oleh  karena  itu  tanggung jawab bersama antara keluarga,
masyarakat, dan pemerintah sangat di perlukan  dalam  membangun  insan
yang bermutu, maka dari itulah orang
tua  tidak  boleh  menganggap  bahwa pendidikan  anak  hanyalah  tanggung jawab sekolah.
Orang tua mempunyai peranan penting  terhadap  anak-anaknya  untuk membawa  kearah  kedewasaan,  orang tua  harus  memberi  teladan  yang  baik karena anak suka meniru tingkah laku orang  yang  lebih  tua    atau  orang tuanya. Sehubungan dengan itu tanggung jawab dalam mendidik anak sudah  seharusnya  dimengerti  dan dipahami  oleh  orang  tua  supaya  tahu bagaimana  cara  yang  tepat  dalam mendidik anak.
Dari pengamatan dan
informasi yang di dapat, di Kelurahan Tengah  khususnya  pada  keluarga nelayan tingkat  pendidikannya sangat begitu rendah,  dimana datanya dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Untuk menganalisis data dalam penelitian ini digunakan teknik perhitungan regresi linear sederhana dengan menggunakan bantuan program komputer Statistical Product and Service Solution (SPSS) . Sehingga diperoleh hasil seperti dalam tabel 1 Tabel 1 : Data Tingkat Pendidikan Keluarga Nelayan Kelurahan Tengah
Kecamatan Delta Pawan Kabupatenn Ketapang 2013. Tingkat pendidikan                                                         Jumlah Penduduk tidak tamat SD/sederadjat                                        128 jiwa Penduduk tamat SD/Sederajat                                                     20 jiwa Penduduk tamat SLTP/ Sederajat                                                  3 jiwa Penduduk tamat SLTA/Sederajat                                                  2 jiwa
Jumlah                                                                                        153 jiwa Sumber Data : Pengamatan dan Data Monografi Kelurahan Tengah Tahun 2013.
Jika  dilihat  dari  tabel  diatas pendidikan  formal  pada  keluarga nelayan sangat begitu rendah, dengan rendahnya  pendidikan  formal  tentu saja  akan  di  ikuti  dengan  rendahnya pendidikan informal, rendahnya
pendidikan  informal  ini  dikarenakan kurangnya  wawasan  dan  ketidak
pahaman orang tua dalam memberikan pendidikan kepada anaknya. Di tambah dengan lingkungan yang kurang memperhatikan  pendidikan  baik  itu formal ataupun informal.
Di  tinjau  dari  tingkat  pendidikan anak-anak  keluarga  nelayan  hampir
Tanggung Jawab Orang Tua Dalam Pendidikan Anak (Studi Kasus Keluarga Nelayan Kelurahan Tengah) (Oktaviana) 13
rata-rata  mengikuti  jejak  orang  tua yang  tidak  menamatkan  pendidikan dasar,  yang  mana  datanya  dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 2 : Tingkat Pendidikan Anak Keluarga Nelayan di Kelurahan Tengah Kecamatan Delta Pawan Kabupaten Ketapang Tahun 2013. Keterangan                                                       Jumlah Belum sekolah                                                     45 jiwa Anak tidak tamat SD/Sederajat                         227 jiwa Anak tamat SD /Sederajat                                   35 jiwa Anak tamat SLTP/Sederajat                                  5 jiwa Anak tamat SLTA/Sederajat                                 2 jiwa Jumlah                                                                305 jiwa Sumber Data : Pengamatan Tahun 2013. Dari tabel diatas, menunjukkan bahwa pendidikan anak keluarga nelayan di Kelurahan Tengah  Kecamatan  Delta  Pawan Kabupaten Ketapang masih tergolong rendah.  Selain  rendahnya  pendidikan formal diikuti juga rendahnya pendidikan informal. Tanggung  jawab  yang  paling menonjol  dan  mendapat  perhatian besar dalam pendidikan adalah tanggung  jawab  orang  tua  terhadap anak-anaknya yang berwenang
memberikan  pengarahan,  pengajaran, dan  pendidikan.  Orang  tua  memiliki hubungan  terdekat  dengan  anak- anaknya  dan  mewariskan  karakter tertentu  sehingga  orang  tua  wajib meluruskan  sifat-sifat  anaknya  yang menurut nilai-nilai yang berlaku.
Menurut  Hasbullah  (2012), tanggung  jawab  orang  tua  terhadap pendidikan  anak  dalam  keluarga meliputi hal-hal berikut:
a).  Adanya  motivasi  atau  dorongan
cinta kasih yang menjiwai
hubungan orang tua dan anak; b).  Pemberian  motivasi  kewajiban moral sebagai konsekuensi kedudukan  orang  tua  terhadap keturunannya;
c).  Tanggung  jawab  sosial  adalah bagian  dari  keluarga  yang  pada gilirannya akan menjadi tanggung jawab  masyarakat,  bangsa  dan negara;
d.)  Memelihara  dan  membesarkan anaknya,  tanggung  jawab  ini merupakan  dorongan  alami  untuk dilaksanakan, tanggug jawab dalam  hal  ini  melindungi  dan menjamin  kesehatan  anaknya, baik  secara  jasmani  maupun rohani; dan
e).  Memberikan  pendidikan  dengan berbagai  ilmu  pengetahuan  dan keterampilan  yang  berguna  bagi kehidupan  anak  kelak,  sehingga bila  ia  telah  dewasa  akan  mampu mandiri.
Tanggung  jawab  orang  tua  dalam pendidikan  anak  menurut  Ulwan dalam  bukunya  ”Tarbiyah  Al-Aulad Fi Al-Islam,” (Pendidikan anak dalam Islam)  yang  dikutip  oleh  Hery  Noer
Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora Vol. 5. No. 2. April 2014 14
Aly (1999) merincikan bidang-bidang pendidikan anak sebagai berikut : a.  Pendidikan Keimanan.
Menurut Ulwan (1995), bahwa kewajiban orang tua dalam hal pendidikan  keimanan  ini  adalah menumbuhkan anak atas dasar pemahaman dan
dasar-dasar pendidikan  iman  dan  pendidikan Islam  sejak  masa  pertumbuhannya, sehingga  anak-anak  akan  terikat dengan  Islam,  baik  aqidah  maupun ibadah,  serta  berbagai  penerapan metode dan peraturan.
Menurut Daradjat (2012), “Iman  berarti  percaya.  Pendidikan Keimanan, antara lain dapat dilakukan dengan menanamkan tauhid kepada Allah dan kecintaannya kepada Rasul-Nya. Latihan-latihan agama yang
dilalaikan  pada  waktu  kecil  atau diberikan  dengan  cara  yanng  kaku, salah  atau  tidak  cocok  dengan  anak- anak  maka  waktu  dewasa  nanti,  ia akan  cenderung  atau  kurang  perduli terhadap agama atau kurang merasakan  pentingnya  agama  bagi dirinya. Begitu juga sebaliknya semakin  banyak  si  anak  mendapat latihan-latihan keagamaan waktu kecil,  sewaktu  dewasanya  nanti  akan semakin  terasa  akan  kebutuhannya kepada agama.
b.  Pendidikan Akhlak.
Akhlak anak merupakan pondasi  (dasar)  yang  utama  dalam pembentukan  pribadi  anak  yang seutuhnya.
Pendidikan
yang mengarah  pada  terbentuknya  pribadi
berakhlak,  merupakan  hal  pertama yang  harus  dilakukan,  sebab  akan melandasi kestabilan kepribadian manusia secara keseluruhan.
Menurut  Al-ghazali  dalam Daradjat  (2011)  menyatakan  bahwa akhlak  itu  ialah  suatu  istilah  tentang batin  yang  tertanam  dalam  jiwa seseorang  yang  medorong  berbuat (bertingkah laku), bukan karena suatu pemikiran  dan  bukan  pula  karena suatu pertimbangan.
Pendidikan  akhlak  di  dalam keluarga dilaksanakan dengan contoh dan  teladan  dari  orang  tua.  Perilaku dan  sopan  santun  orang  dalam hubungan  dan  pergaulan  antara  ibu dan  bapak,  perlakukan  orang  tua terhadap  anak-anak  mereka  dan perlakukan  orang  tua  terhadap  orang lain  di  dalam  lingkungan  keluarga dan  lingkungan  masyarakat,  akan menjadi teladan bagi anak-anak. c.  Pendidikan Jasmani.
Pendidikan  jasmani    dalam  hal  ini bukanlah mata pelajaran gerak badan, melainkan  pendidikan  yang  erat dengan  pertumbuhan  dan  kesehatan jasmani anak.
Menurut  Hasbullah  (2012), “Pendidikan jasmani dalam memelihara  dan  membesarkan  anak itu  merupakan  dorongan  alami  untuk dilaksanakan, karena anak memerlukan  makan,  minum  dan perawatan, agar ia dapat hidup secara berkelanjutan”. Maka dari itu Pendidikan jasmani harus dilaksanakan  sejak  anak  masih  kecil di keluarga oleh orang tuanya, karena
Tanggung Jawab Orang Tua Dalam Pendidikan Anak (Studi Kasus Keluarga Nelayan Kelurahan Tengah) (Oktaviana) 15
pendidikan  jasmani  terutama  dan pertama-tama  adalah  tanggung  jawab orang  tua.  Sejak  dilahirkan  anak  itu dipelihara  dan  dijaga  kesehatan  dan kebersihannya seperti anak dimandikan  setiap  hari,  diberi  makan yang  bergizi,  diberi  obat  jika  ia  sakit dan sebagainya. d.  Pendidikan akal. Yang dimaksud dengan Pendidikan  Akal  adalah,  membentuk pola anak dengan segala sesuatu yang bermanfaat,  seperti  ilmu  agama, kebudayaan dan peradaban. Menurut Purwanto (2007), “pendidikan intelektual ialah pendidikan yang bermaksud mengembangkan daya fikir (kecerdasan) dan menambah pengetahuan anak-anak”.
Maka  dari  itu  Pendidikan intelektual sangat diperhatikan dalam pendidikan  anak  agar  anak  mampu mengenal  dan  memahami  berbagai ilmu  pengetahuan  sehingga  mereka memiliki  wawasan,  pola  pikir,  dan daya  analisis  yang  kesemuanya diperlukan untuk
menghadapi berbagai  tantangan  dalam  kehidupan mereka selanjutnya. Metode Pendekatan  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan    kualitatif  dikarenakan sesuai  dengan  masalah  yang  diteliti oleh peneliti, dengan bentuk penelitian studi kasus. Menurut Emzir (2012), “Penelitian studi kasus adalah
suatu penelitian kualitatif yang
berusaha menemukan makna, menyelidiki  proses  dan  memeperoleh pengertian  dan  pemahaman  yang mendalam  dari  individu,  kelompok, atau  situasi”.  Penggunaan  metode deskriptif dimaksudkan karena peneliti  menggambarkan,  melukiskan dan  memaparkan  secara  faktual  dan obyektif  mengenai  Tanggung  Jawab Orang  Tua  Dalam  Pendidikan  Anak (Studi  Kasus  Keluarga  Nelayan Kelurahan  Tengah  Kecamatan  Delta Pawan Kabupaten Ketapang).
Sumber  data  primer  dalam penelitian ini adalah adalah orang tua dari  keluarga  nelayan..  Sumber  Data Sekuder  dalam  penelitian  ini  adalah arsip-arsip  dari  dokumen  yang  telah tersedia, yaitu: profil keluarga nelayan,  foto-foto,  data  monografi Kelurahan Tengah. Teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian ini, antara lain:
a. Teknik Observasi Langsung.
Menurut Nawawi (2012), observasi langsung adalah cara mengumpulkan  data  yang  dilakukan melalui  pengamatan  dan  pencatatan gejala-gejala  yang  tampak  pada obyek penelitian yang pelaksanaannya langsung pada
tempat  di  mana  suatu  peristiwa, keadaan atau situasi sedang terjadi.
Dalam  penelitian  ini  peneliti terlibat  secara  langsung  melihat bagaimana tanggung jawab orang tua dalam pendidikan anak pada keluarga nelayan.
Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora Vol. 5. No. 2. April 2014 16
b. Teknik Komunikasi Langsung.
Nawawi  (2012)  mengatakan, teknik  komunikasi  langsung  adalah cara mengumpulkan data yang mengharuskan seorang peneliti mengadakan  kontak  langsung  secara lisan  atau  tatap  muka  (face  to  face) dengan  sumber  data,  baik  dalam situasi  yang  sebenarnya  maupun dalam  situasi  yang  sengaja  dibuat untuk  keperluan  tersebut.  Dalam penelitian ini peneliti secara langsung berhubungan  dengan  sumber  data, yaitu dengan melakukan wawancara. c. Teknik Studi Dokumenter.
Nawawi  (2012)  mengatakan, teknik  studi  dokumenter  adalah  cara mengumpulkan  data  yang  dilakukan dengan  kaagorisasi  dan  klasifikasi bahan-bahan tertulis yang berhubungan
dengan masalah penelitian, baik dari sumber dokumen maupun  buku-buku  koran,  majalah dan  lain-lain.  Alat  pengumpul  data yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  panduan  wawancara,  lembar observasi, dokumenter.
Teknik  analisis  data  dalam penelitian  kualitatif  dilakukan  sejak sebelum  memasuki  lapangan,  selama dilapangan  dan  setelah  selesai  di lapangan.  Menurut  Trianto    (2011), Adapun  tahapan  proses  analisis  data sebagai berikut:
1.  Reduksi Data.
Mereduksi  data  bearti  membuat rangkuman, memilih hal-hal pokok,  memfokuskan  pada  hal- hal  penting,  mencari  tema  dan
pola, serta membuang yang
dianggap tidak perlu.
2.  Penyajian (display) data. Penyajian  data  diarahkan  agar data hasil reduksi terorganisasikan,  tersusun  dalam pola  hubungan  sehingga  makin mudah dipahami. 3.  Verifikasi data (conclusion drawing).
Langkah  berikutnya  dalam  proses analisis data kualitatif adalah menarik kesimpulan  berdasarkan  temuan  dan melakukan verifikasi data.

## Hasil Penelitian
Penelitian  ini  dilaksakan  pada 4 keluarga Nelayan  yang mempunyai anak  Usia  6-11  (SD)  dan  anak  yang tidak  melanjutkan  pendidikan  ke SMP.  Berikut  hasil  penelitian  yang dilakukan pada keluarga nelyan  yang meliputi  tanggung  jawab  orang  tua dalam  pendidikan  akal  anak,  akhlak anak, jasmani anak, dan akal anak.
Adapun yang dijadikan responden dalam penelitian ini adalah orang tua keluarga nelayan. Sedangkan penyajian data dari penelitian ini adalah mengenai tanggung  jawab  orang  tua  dalam pendidikan  keimanan  anak,  tanggung jawab  orang  tua  dalam  pendidikan akhlak  anak,  tanggung  jawab  orang tua  dalam  pendidikan  jasmani  anak, dan  tanggung  jawab  orang  tua  dalam pendidikan  intelektual  anak  sebagai berikut:
a.  Tanggung jawab orang tua dalam pendidikan  keimanan  anak    di
Tanggung Jawab Orang Tua Dalam Pendidikan Anak (Studi Kasus Keluarga Nelayan Kelurahan Tengah) (Oktaviana) 17
keluarga nelayan Kelurahan Tengah  Kecamatan  Delta  Pawan
Kabupaten Ketapang.
Berdasarkan  hasil  observasi dan  wawancara  dengan  orang  tua keluarga  nelayan  yang  di  lakukan oleh  peneliti  tentang  tanggung  jawab pendidikan  agama/keimanan  kepada anak-anaknya.
Di  dalam  keluarga,  orang  tua menanamkan  sikap  percaya  kepada sang  Maha  Pencipta  yaitu  Allah SWT,  namun  anak  tidak  di  ajarkan membaca Al-Qur’an (mengaji),
sholat  berjamaah  maupun  sholat  ke tempat  ibadah  (masjid/mushola),  hal ini  di  karenakan  orang  tua  pun  tidak paham  dan  kurang  mengerti  tentang agama,  orang  tua  hanya  menyuruh tanpa mengaplikasikan dan memberikan  contoh  kepada  anak.  Di perparah lagi orang tua tidak memasukkan  anak  ke  TPA  (Taman Pembelajaran Al-Qur’an), di karenakan  mengikuti  kehendak  anak yang  tidak  mau  masuk  TPA  (Taman Pembelajaran  Al-Qur’an),  dan  orang tua  pun  tidak  ada  usaha  atau  cara untuk memasukkan anak nya ke TPA (Taman Pembelajaran Al-Qur’an).
Orang  tua  merupakan  contoh nyata  yang  akan  diikuti  oleh  anak- anaknya, pemberian contoh yang baik di  dalam  keluarga  akan  memberikan dampak  positif  terhadap  kepribadian dan tingkah laku anak-anaknya, orang tua  yang  rajin    beribadah  dan  dekat dengan  agama  maka  secara  otomatis akan mempengaruhi si anak dan akan diikuti oleh anak juga.
b.  Tanggung jawab orang tua dalam
pendidikan akhlak anak di keluarga nelayan Kelurahan
Tengah  Kecamatan  Delta  Pawan Kabupaten Ketapang.
Berdasarkan  hasil  observasi dan  wawancara  dengan  orang  tua keluarga  nelayan  yang  di  lakukan oleh  peneliti  tentang  tanggung  jawab pendidikan  akhlak  kepada  anak- anaknya.
Pendidikan akhlak atau tingkah  laku  yang  di  berikan  kepada anak  yaitu  selalu  bersikap  sopan dengan  orang  tua  dan  orang  lain, tidak sombong, angkuh kepada orang lain,  tidak  berbicara  kotor  kepada orang  tua  maupun  dengan  siapa  saja. namun  dalam  pengaplikasian  di dalam  kehidupan  sehari-hari  sangat bertolak belakang dengan apa yang di ucapkan,  ini  terlihat  dari    tidak  ada ketegasan  dari  orang  tua  dalam memberikan  sanksi  kepada  anak  jika melakukan pelanggaran, seperti masih  terlihat  anak  melawan  orang tua  dengan  melanggar  perkataan orang  tuanya  dan  apabila  anak berbicara kotor, memaki dan sebagainya, ini dikarenakan orang tua dalam memberikan pendidikan ahklak  hanya  sebatas  teori  saja  tapi tidak  di  terapkan  atau  di  praktekan dalam kehidupan sehari-hari.
Dalam  kehidupan  sehari-hari anak  akan  mencontoh  orang  tua  nya baik dalam bersikap maupun bertingkah  laku,  jika  orang  tua mempunyai  akhlak  yang  baik,  anak pun  akan  berakhlak  baik  atau
Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora Vol. 5. No. 2. April 2014 18
sebaliknya,  karena  apa  yang  di lakukan orang tua, anak selalu meniru dan  ikut  apa  yang  di  lihat  dan  di ajarkan kepadanya.
c.  Tanggung jawab orang tua dalam pendidikan jasmani anak di keluarga nelayan Kelurahan
Tengah  Kecamatan  Delta  Pawan Kabupaten Ketapang.
Berdasarkan  hasil  observasi dan  wawancara  dengan  orang  tua keluarga  nelayan  yang  di  lakukan oleh  peneliti  tentang  tanggung  jawab pendidikan  jasmani  kepada  anak- anaknya.
Dalam keluarga nelayan,
pendidikan  jasmani  sangat  kurang diperhatikan, dikarenakan anak- anaknya  kurang  berolahraga,  kurang memakan-makanan yang kurang sehat  seperti  tidak  suka  makan  sayur sayuran,  buah-buahan,  karena  orang tua pun kurang suka makan sayur dan diperparah  anak  yang  masih  di  usia dini  terlihat  sudah  mahir  dalam merokok,  bahkan  ada  yang  sampai ngelem.  Selaku  orang  tua  hanya menyuruh anak tanpa memberi contoh  kepada  anak.  Jika  dilihat orang tua saja merokok di depan anak jadi  secara  otomatis  anak  pun  akan mengikuti jejak orang tuanya. Padahal  Pendidikan  jasmani  ini sangatlah penting
dikarenakan dengan  hidup  sehat  semua  aktivitas akan berjalan dengan baik.
d.  Tanggung jawab orang tua dalam pendidikan  akal/  intelektual  anak di  keluarga  nelayan  Kelurahan
Tengah  Kecamatan  Delta  Pawan Kabupaten Ketapang.
Berdasarkan  hasil  observasi dan  wawancara  dengan  orang  tua keluarga  nelayan  yang  di  lakukan oleh  peneliti  tentang  tanggung  jawab pendidikan  intelektual  kepada  anak- anaknya.
Pendidikan akal/intelektual yang  di  berikan  kepada  anak  hanya memasukan anak ke lembaga pendidikan (sekolah) dan menyerahkan  semua  kepada  sekolah,
tanpa  mengajar  anak  membaca, menulis  dan  berhitung  dirumah,  hal ini  di  karenakan  orang  tua  hanya berpendidikan  SD  bahkan  ada  yang tidak  mengenyam  pendidikan  sama sekali.
Keluarga merupakan
lingkungan  pertama  yang  dikenal oleh  anak,  sebaiknya  keluarga  bisa memberikan  pembelajaran  yang  baik dan menunjang bagi pendidikan anak. Orang  tua  yang  peduli  terhadap pendidikan  anak  akan  mendorong anak untuk memiliki pendidikan yang baik  dan  begitu  sebaliknya.  Anak yang berada dalam lingkungan keluarga yang kurang memperhatikan pendidikan  anak,  maka  anak  akan ikut terlarut dala suasana tersebut.

## Pembahasan
Setelah  data  temuan  hasil wawancara dan observasi dilaksanakan, sejumlah fakta lapangan  yang  diperoleh  berkaitan dengan  fokus  penelitian  tentang tanggung  jawab  orang  tua  dalam
Tanggung Jawab Orang Tua Dalam Pendidikan Anak (Studi Kasus Keluarga Nelayan Kelurahan Tengah) (Oktaviana) 19
pendidikan  anak  di  keluarga  nelayan Kelurahan  Tengah    Kecamatan  Delta Pawan Kabupaten Ketapang.  Adapun pembahasan  ini  peneliti  lakukan sesuai  dengan  urutan  pertanyaan penelitian.  Untuk  lebih  jelasnya teknik  pembahasan  dimaksud,  akan peneliti paparkan di bawah ini : a.  Tanggung jawab orang tua dalam
pendidikan agama anak di keluaraga nelayan Kelurahan Tengah  Kecamatan  Delta  Pawan Kabupaten Ketapang. Pendidikan    keimanan  dalam keluarga nelayan relatif rendah, ini di sebabkan  karena  orang  tua  semata mata hanya menanamkan sikap percaya kepada Tuhan, tanpa dilengkapi  dengan  pendidikan  yang lain,  seperti  mengajarkan  anaknya sholat,  membaca  al-quran,  disiplin dalam  beribadah,  dan  memasukkan anak  ke  TPA  (Taman  Pembelajaran Al-Qur’an).  ketidakpahaman  orang tua  dalam  agama  membuat  keluarga nelayan  sangat  jauh  dari  agama,  hal ini  tampak  jelas  pada  hasil  observasi yang  telah  dilakukan    ke  empat keluarga  nelayan  yang  selama  saya melakukan  observasi  tidak  pernah melihat  keluarga  sholat  berjamaah dirumah,  tidak  pernah  ketempat ibadah  seperti  masjid/mushola,  dan tidak  pernah  melihat  membaca  Al- Quran/mengaji bersama keluarga. b.  Tanggung jawab orang tua dalam
pendidikan akhlak anak di keluarga nelayan Kelurahan Tengah  Kecamatan  Delta  Pawan
Kabupaten Ketapang.
Pendidikan  akhlak    keluarga nelayan  di  Kelurahan  Tengah  tidak begitu baik, ini dikarenakan orang tua pun  tidak  memberikan  contoh  yang nyata kepada anak tentang bagaimana bersikap dan bertingkah laku terhadap Allah, terhadap sesama, dan terhadap  sesama  manusia.  Adapun hasil  temuan  yang  peneliti  lakukan pada  hasil  observasi  yang  peneliti lakukan pada keluarga nelayan Kelurahan  Tengah  itu  tampak  dari cara  berkomunikasi  antara  anak dengan  orang  tua  dinilai  relatif kurang  sopan.  Hal  ini  dibuktikan pada  anak  yang  masih  berbicara dengan orang tua bersuara keras, suka melawan  perkataan  orang  tua,  keluar rumah  tanpa  izin,  bahkan  terkadang tidak  memperdulikan  nasehat  orang tua,  begitu  juga  dalam  berpakaian masih terlihat kurang sopan.
c.  Tanggung jawab orang tua dalam pendidikan jasmani anak di keluarga nelayan Kelurahan
Tengah  Kecamatan  Delta  Pawan
Kabupaten Ketapang. Anak  keluarga  nelayan  tidak pernah  berolahraga,  dan  memakan- makanan yang sehat, bahkan diperparah anak pada keluarga nelayan  sudah  mengenal  rokok  sejak usia  dini  bahkan  orang  tua  pun terkesan  memberikan  contoh  kepada anak.
Orang  tua  tidak  mempunyai ketegasan  dalam  menerapkan  pola hidup  sehat.  Dan  yang  sangat memprihatinkan pada keluarga nelayan,  jika  mereka  sakit  dan
melahirkan mereka lebih mempercayai  dukun  dibandingkan dokter,  bidan  dan  tenaga  medis lainnya.  anak  yang  masih  balita  dan balita pun jarang terlihat ikut posyandu.
d.  Tanggung jawab orang tua dalam pendidikan  akal/intelektual  anak di  keluarga  nelayan  Kelurahan Tengah  Kecamatan  Delta  Pawan Kabupaten Ketapang.
Dari  ke  empat  orang  tua
mengatakan bahwa pendidikan formal itu penting, dengan beranggapan  dengan  sekolah  anak bisa  lebih  hebat  dari  orang  tua, dengan anak sekolah anak bisa pintar, tapi  kenyataannya  anak-anak  mereka tidak  berpendidikan  formal  atau sekolah tapi hanya tamat SD saja.
Orang tua tidak
mengkhawatirkan  anak-anak  mereka putus  sekolah  di  tengah  jalan  karena mereka  menginginkan  anak  nya mengikuti  jejak  mereka  sebagai nelayan.  Yang  menarik  perhatian peneliti ketika observasi adalah orang tua  mengatakan  anak  tidak  perlu sekolah tinggi-tinggi nanti pun akhirnya  kelaut  juga,  dan  yang perempuan pun larinya kedapur juga. Dengan hal seperti itu sangat menunjukkan  bahwa  orang  tua    di keluarga  nelayan  Kelurahan  Tengah Kecamatan  Delta  Pawan  Kabupaten Ketapang relatif kurang untuk mendorong  dan  memotivasi  anak untuk berpendidikan tinggi. Hasil observasi dan
wawancara  yang  dilakukan  peneliti
juga  menunjukkan  anak  yang  tidak berpendidikan formal ini di pengaruhi lingkungan di sekitar tempat
tinggalnya  rata-rata  tidak  bersekolah. Anak  nelayan  tidak  ingin  membuka diri  dengan  lingkungan  yang  bukan keluarga  nelayan,  melainkan  mereka hanya bergaul dengan sesama mereka. Pendidikan akal ini harus benar-benar diperhatikan  karena  pada  pendidikan ini  anak  akan  mennentukan  masa depannya.
Anak akan bisa berkembang apabila anak mempunyai pengetahuan  yang  luas  dan  mampu berfikir  kritis.  Oleh  karena  itu  orang tua  harus  mampu  bisa  memberikan waawasan yang seluas-luasnya kepada  anak  agar  anak  tidak  seperti katak dalam tempurung.

## Kesimpulan
Berdasarkan uraian hasil penelitian  dan  pembahasan  serta didukung oleh data observasi, wawancara  serta  studi  dokumentasi yang dilakukan di  Kelurahan Tengah Kecamatan  Delta  Pawan  Kabupaten Ketapang,  tanggung  jawab  orang  tua dalam  pendidikan  anak  keluarga nelayan Kelurahan Tengah Kecamatan  Delata  Pawan  Kabupaten Ketapang meliputi pendidikan keimanan, pendidikan akhlak,
pendidikan  jasmani,  dan  pendidikan intelektual.  Selanjutnya  berdasarkan kesimpulan  masalah  umum  tersebut dapat  ditarik  kesimpulan  dari  sub masalah bahwa :
(1).  Tanggung  jawab  orang  tua dalam  pendidikan  agama/keimanan
anak  keluarga  nelayan  Kelurahan Tengah  Kecamatan  Delta  Pawan Kabupaten Ketapang Yaitu orang tua hanya  menanamkan  sikap  percaya kepada  Tuhan,  tidak  mengajarkan anak  untuk  membaca  al-quran  dan sholat, dan orang tua tidak memasukan  anak  ke  TPA  (Taman Pembelajaran Al-Quran).
(2).  Tanggung  jawab  orang  tua dalam pendidikan akhlak anak keluarga  nelayan  Kelurahan  Tengah
Kecamatan  Delta  Pawan  Kabupaten Ketapang  yaitu  bertingkah  laku kurang  sopan  dengan  orang  tua  dan berpakaian kurang sopan.
(3).  Tanggung  jawab  orang  tua dalam  pendidikan  jasmani  anak keluarga  nelayan  Kelurahan  Tengah Kecamatan  Delta  Pawan  Kabupaten Ketapang  yaitu  orang  tua  kurang menerapkan pola hidup sehat, seperti makan  dan  minuman  yang  sehat, anak di bawah umur sudah merokok. Dan  kurang  menjaga  kebersihan lingkungan dan kesehatan tubuh.
(4).  Tanggung  jawab  orang  tua dalam pendidikan akal anak keluarga nelayan Kelurahan Tengah Kecamatan  Delta  Pawan  Kabupaten Ketapang yaitu pendidikan Orang tua yang rendah, kurangnya motivasi dari orang tua tentang pentingnya
pendidikan  intelektual,  orang  tua lepas  tangan  dan  tidak  begitu memperhatikan pendidikan formal.
Saran Setelah melihat dari kesimpulan  yang  dipaparkan  di  atas maka  penulis  memberikan  saran sebagai berikut : (1). Dalam memberikan pendidikan  agama/keimanan  kepada anak  sebagai  orang  tua  harus  lah memberikan  pendidikan  semaksimal mungkin,  anak  harus  dikenalkan siapa  Tuhan  mereka,    mengajarkan anak  mengaji,  sholat,  puasa,  dan menjalankan  perintah  Allah  dan menjauhi semua larangan-Nya. Kemudian  pendidikan  agama  akan lebih sempurna apabila anak dimasukan ke TPA (tempat
pendidikan Al-Quran).
(2).  Dalam  pendidikan  akhlak, orang tua harus menjadi teladan yang baik  bagi  anak,  anak  harus  diajarkan bersikap baik,   sopan santun   kepada orang  lain,  berpakaian  sopan  dan rapi,  tidak  berbicara  kotor  kepada siapapun  dan  bertingkah  laku  sesuai norma yang ada di masyarakat.
(3).  Dalam  pendidikan  jasmani, orang  tua  harus  memberikan  pola hidup  yang  sehat  supaya  anak tumbuh dengan sehat, dengan
mempunyai  jasmani  dan  rohani  yang sehat,  manusia  akan  bisa  melakukan aktivitas dengan baik. (4). Dalam memberikan pendidikan  intelektual,  orang  tua harus  memberikan  pendidikan  yang baik  dan  sedini  mungkin  kepada anak, agar anak mempunyai semangat  sekolah  dan  orang  tua harus  memberi  kesempatan  kepada
Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora Vol. 5. No. 2. April 2014 22
anak  untuk  menuntut  ilmu  setinggi mungkin.

## Daftar Pustaka
Aly,  Noer,  Herry.  (1999).  Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Logos. Emzir. ( 2012). Metodologi Penelitian Kualitatif:Analisis Data. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persaja. Daradjat,  Zakiah.  (2012).  Metodik Khusus  Pengajaran  Agama Islam. Jakarta: PT.Bumi Aksara. Hasbullah.  (2012).  Dasar-dasar  Ilmu Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Nawawi,  Hadari.  (2012).  Metode Penelitian Bidang Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Salahudin,  Anas.  (2011).  Filsafat
Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia. Trianto.  (2011).  Pengantar  Penelitian Pendidikan Bagin Pengembangan Potensi Pendidikan Dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Ulwan,  Nasikh,  Abdullah.  (1995).
Pendidikan Anak dalam Islam. Jakarta: Pustaka Amani.