Vol. 7, No. 1, 2022, pp. 36-41 DOI: https://doi.org/10.29210/30031384000
Contents lists available at Journal IICET

## JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia)
ISSN: 2502-079X (Print) ISSN:  2503-1619 (Electronic)
Journal homepage : https://jurnal.iicet.org/index.php/jrti
The relations between internet using as a learning media and the interest in learning of guidance and counseling study program students
Nur Wisma 1*) , Faradillah Rahayu Metrin 1 1 Universitas Sriwijaya, Palembang, Indonesia
Article Info ABSTRACT
Article history:
Received Des 12 th , 2021 Revised Jan 9 th , 2022 Accepted Jan 27 th , 2022 This quantitative descriptive research is an correlational, aiming to determine the relationship between the use of the internet as a learning medium and the learning  interest  of  the  2018  students  of  the  Guidance  and  Counseling  study program at Sriwijaya University. The population in this study were 70 students and  a  sample  of  64  students  using  proportional  random  sampling  technique. The data collection instrument used a questionnaire using a Likert scale. The data  analysis  used  was  the  product  moment  correlation.  The  results  of  the analysis obtained a correlation coefficient of 0.574 which indicates that the use of  the  internet  as  a  learning  medium  with  student  interest  in  learning  has  a relationship  with  a  rather  low  level  of  relationship  at  a  significance  level  of 0.05. So it can be concluded that there is a relationship between the use of the internet as a learning medium and the interest in learning of students from the 2018  batch  of  the  guidance  and  counseling  study  program  FKIP  Sriwijaya University. Keyword:

## Internet use
Learning media Interest in learning © 2022 The Authors. Published by IICET.
This is an open access article under the CC BY-NC-SA license (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Corresponding Author:
Wisma, N., Universitas Sriwijaya, Palembang, Indonesia Email: nurwisma@fkip.unsri.ac.id

## Pendahuluan
Pendidikan  secara  khusus  dapat  diartikan  sebagai  sebuah  wadah  beraktivitas  dalam  lingkup  sekolah  yang kegiatannya  adalah  melakukan  kegiatan  belajar-mengajar  baik  nonformal  maupun  formal  yang  dilakukan secara  teratur  serta  terus  menerus  dan  terencana  (Kadir,  2012).  Secara  umum  pendidikan  telah  diberikan kepada  seorang  individu  dari  masa  kanakkanak  hingga  ke  jenjang  yang  lebih  tinggi  yaitu  pada  jenjang perguruan  tinggi.  Perguruan  tinggi  atau  Universitas  merupakan  sebuah  hal  sangat  penting  yang keberadaannya  pun  diakui  oleh  berbagai  masyarakat  di  suatu  negara.  Universitas  atau  perguruan  tinggi merupakan  pusat  pendidikan  tinggi  yang  dituntut  untuk  dapat  menciptakan  lulusan  yang  memiliki  pribadi berkualitas  serta  dapat  berguna  dan  mengabdi  kepada  Negara  maupun  masyarakat.  Gialamas  (2013), melakukan penelitian yang berkaitan mengenai dampak pada penggunaan internet terhadap pembelajaran dan pekerjaan di masa depan. Penelitian ini dilakukan dengan melibatkan 448 mahasiswa program studi PAUD di Universitas  Nasional  Athena  dan  menunjukkan  hasil  bahwasannya  sebesar  80%  mahasiswa  menyatakan setuju  bahwa  internet  dapat  membantu  dan  mendorong  sebuah  proses  belajar  menjadi  lebih  menarik, sedangkan sisanya yaitu 65% mahasiswa menyatakan setuju bahwa dengan adanya penggunaan internet dapat menunjang dalam meningkatkan kualitas sebuah pembelajaran.
Variabel yang ditetapkan pada penelitian yaitu Internet Usage sebagai indikator yang diambil untuk dapat melakukan  pengukuran  dari  penggunaan  dan  minat  belajar  dengan  menggunakan  internet.  Internet
The relations between internet using as a learning media …
diharapkan  dapat  meningkatkan  minat  belajar  pada  mahasiswa  saat  melakukan  kegiatan  pembelajaran, hadirnya  internet  juga  diharapkan  dapat  membantu  dan  menunjang  adanya  peningkatan  dalam pengembangan ilmu pengetahuan terhadap teknologi dan informasi yang setiap tahunnya terus berkembang di seluruh dunia. Internet dapat berguna dan berfungsi sebagai sebuah alat yang dapat membantu proses seorang individu dalam mencari informasi serta pelajaran tambahan dan dapat menciptakan minat/rasa ketertarikan. Simatupang (2017), pada penelitiannya yang berkaitan dengan hubungan penggunaan media internet dengan minat  belajar  siswa  kelas  XI  di  SMA  Muhammadiyah  2  Yogyakarta  menunjukkan  hasil  bahwasannya terdapat keterkaitan dan terdapat hubungan positif antara penggunaan media berbasis internet  dengan minat belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dan diukur  dengan adanya hasil dari nilai koefisien yaitu sebesar 0,0052 yang  mana  berada  pada  tingkat  sedang  sehingga  dapat  dikatakan  bahwasannya  terdapat  hubungan  yang signifikan antara penggunaan media berbasis internet terhadap minat siswa. Berdasarkan hasil dari penelitian yang  dilakukannya  maka  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwasannya  semakin  tinggi  penggunaan  internet  maka semakin tinggi pula minat belajar siswa tersebut
Penggunaan  internet  serta  dalam  sebuah  ruang  lingkup  perguruan  tinggi  masih  banyak  dijumpai penyalahgunaannya.  Internet  tidak  hanya  dapat  digunakan  sebagai  perantara  dari  alat  komunikasi  secara online sehari-hari  saja  namun  internet  juga  dapat  dimanfaatkan  sebagai  penunjang  dalam  sebuah  proses akademik. Namun pada kenyataannya dalam sebuah proses pembelajaran diperguruan tinggi, internet lebih banyak  dimanfaatkan untuk  kegiatan non-akademik    seperti  bermain  media  sosial,  bermain game  online dan mengakses situs yang tidak ada kaitannya dengan proses akademik. Masih banyak mahasiswa/i yang masih belum  memahami  tentang  bagaimana  memanfaatkan  sebuah  informasi  dan  materi  yang  didapatkan  serta bersumber dari internet dengan benar dan baik sehingga dapat menunjang proses akademiknya juga, selain itu adanya  kemudahan  akses  melalui  internet  dapat  menunjang  sebuah  pelajaran  untuk  dapat  lebih  mudah dipahami dan dimengerti. Oleh karena itu, pembuktian dari adanya rumusan masalah mengenai apakah ada atau  tidaknnya  sebuah  hubungan  yang  positif  atau  signifikan  antara  penggunaan  internet  sebagai  media pembelajaran  dengan  minat  belajar  yang  secara  spesifik  peneliti  lakukan  pengujian  terhadap  mahasiswa Bimbingan dan Konseling angkatan 2018 di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sriwijaya.

## Metode
Jenis  dari  penelitian  merupakan  penelitian  kuantitatif  dengan  metode  penelitian  korelasional.  Penelitian kuantitatif  merupakan  sebuah  penelitian  yang  dilakukan  dengan  cara  mengumpulkan  informasi  mengenai data-data yang dikumpulkan melalui sampel yang telah ditentukan yang selanjutnya akan digunakan sebagai data  dalam  mencari  sebuah  jawaban  dari  rumusan  masalah.  Sedangkan  penelitian  korelasional  merupakan sebuah penelitian yang dilakukan guna untuk mencari sebuah korelasi atau hubungan dari atau antar variabel satu dengan variabel lainnya yang telah ditentukan (Winarni, 2011).
Populasi pada penelitian ini adalah  berjumlah 70 orang mahasiswa Bimbingan dan Konseling Angkatan 2018 yang terdiri dari 2 kelas yaitu kelas Indralaya dan kelas Palembang. Sampel dari penelitian ini adalah 64 orang  mahasiswa  yang  ditentukan  menggunakan  metode Simple  Random  Sampling dan  menggunakan  teknik analisis data probability sampling dengan pengambilan sampel yang dilakukan menggunakan rumus slovin.
Pengumpulan  data  pada  penelitian  ini  dilakukan  dengan  menggunakan  instrumen  penelitian  yang digunakan untuk mengukur nilai variabel yang diteliti yaitu skala penggunaan media internet sebagai media pembelajaran  dan  skala  minat  belaar  yang  menggunakan  skala  pengukuran  skala  Likert  dengan  pilihan jawaban  SS  (Sangat  Setuju,  ST  (Setuju),  RG  (Ragu-ragu),  TS  (Tidak  Setuju),  STS  (Sangat  Tidak  Setuju). Adapun blueprint dari skala Penggunaan Internet Sebagai media pembelajaran dan skala Minat Belajar adalah sebagai berikut:
Tabel 1. Blueprint Skala Penggunaan Internet Sebagai Media pembelajaran Variabel Indikator Jumlah item Penggunaan internet sebagai media pembelajaran Intensitas Penggunaan internet 5 Pemanfaatan Penggunaan Internet 9 Penggunaan layanan internet 7 Jumlah 21
Tabel 2. Blueprint Skala Minat Belajar Indikator Jumlah item Perasaan senang 3 Ketertarikan untuk belajar 5 Menunjukkan perhatian saat belajar 3 Keterlibatan dalam belajar 3 Jumlah 14
Berdasarkan  pada  tabel  1  dan  2  diatas  menunjukkan  skala  penggunaan  internet  sebagai  media pembelajaran  dan  skala  minat  belajar  disusun berdasarkan  kajian  teori  dengan  reabilitas  sebesar  0,854  pada skala  penggunaan  internet  sebagai  media  pembelajaran  dan  0,802  pada  skala  minat  belajar.  Selanjutnya pengumpulan  data dari penelitian dilakukan menggunakan bantuan google form dan melakukan analisis data menggunakan  rumus  korelasi Product  moment melalui  aplikasi  SPSS  versi  26,  dengan  hipotesis  penelitian adalah  terdapat  Hubungan  Penggunaan  Internet  Sebagai  Media  Pembelajaran  Dengan  Minat  Belajar Mahasiswa Prodi Bimbingan Dan Konseling.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Analisis Deskriptif
Hasil yang telah diperoleh melalui penelitian ini dapat dilihat pada gambar berikut ini yang menunjukkan data terkait  gambaran  tingkat  dari  Penggunaan  internet  sebagai  media  pembelajaran  dan  minat  belajar  yang dimiliki oleh mahasiswa program studi Bimbingan dan Konseling di Universitas Sriwijaya.
1. Penggunaan internet sebagai media pembelajaran
Gambar 1. Kategorisasi Penggunaan Internet Sebagai Media Pembelajaran
Berdasarkan  gambar  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwasannya  tingkat penggunaan  internet  sebagai  media pembelajaran  pada  mahasiswa  Bimbingan  dan  Konseling  Angkatan  2018  rata-rata  berada  di  tingkat sedang.  Pada  kategori  rendah  sebesar  9%  yaitu  sebanyak  6  mahasiswa  dan  pada  kategori  tinggi  sebesar 10% yaitu sebanyak 6 mahasiwa.  Dan pada kategori sedang sebesar 81% yaitu sebanyak 52 mahasiswa.
2. Penggunaan internet sebagai media pembelajaran
Gambar 2. Kategorisasi Minat Belajar
Berdasarkan  dari  gambar  diatas,  dapat  disimpulkan  bahwasannya  tingkat  minat  belajar  pada mahasiswa Bimbingan dan Konseling Angkatan 2018 rata-rata ada pada tingkat sedang. Sedangkan untuk
10% 81% 9% Kategorisasi Penggunaan Internet Sebagai Media Pembelajaran Tinggi Sedang Rendah 25% 61% 14% Minat Belajar Tinggi Sedang Rendah
The relations between internet using as a learning media …
kategori  rendah  sebesar  14%  yaitu  sebanyak  9  mahasiswa  dan  pada  kategori  tinggi  sebesar  25%  yaitu sebanyak 16 mahasiwa dan pada kategori sedang sebesar 61% yaitu sebanyak 39 mahasiswa.

## Analisis Korelasional
1. Uji Normalitas
Pada  sebuah  penelitian,  uji  normalitas  perlu  untuk  dilakukan  untuk  mengetahui  bagaimana  sebaran distribusi dari variabel bebas dan variabel terikat berdistribusi normal atau tidak. Metode yang dilakukan pada penelitian ini untuk menguji distribusi normalitas variabel adalah menggunakan kolmogrovSmirnov test yang dilakukan dengan bantuan aplikasi oleh data SPSS 26. Hasil dari uji normalitas tersebut dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 3. One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandariz Ed Residual N 64 Normal Parameters a.b Mean 0000000 Std. Deviation 4.56612450 Most Extreme Differences Absoulute .069 Positif .069 Negative -.055 Test Statistic .069 Asymp.Sig. (2-tailed) .200 c.d
Hasil  dari  uji  normalitas  diatas  menunjukkan  bahwasannya  hasil  dari  Asymp.sig  (2-tailed)  adalah sebesar 0.200 yang mana lebih besar dari 0,050 yang artinya data penelitian yang telah diperoleh memiliki distribusi  normal  dan  dapat  dilakukan  uji  analisis  data  selanjutnya  agar  dapat  menjawab  hipotesa  dari penelitian yang dilakukan.
2. Hipotesis
Hipotesis  yang  telah  ditetapkan  dari  penelitian  ini  adalah  terdapat  hubungan  antara  variabel penggunaan  media  internet  dengan  variabel  minat  belajar  Mahasiswa  Angkatan  2018  Program  Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Sriwijaya. Hipotesa ini dapat diterima   apabila didapatkan r hitung lebih besar dari r tabel = rh > rt. Pada penelitian ini, analisis data Adapun hasil dari uji korelasional pada  penelitian  ini  adalah  menggunakan    rumus  korelasi product  moment  pearson dengan  hasil  sebagai berikut :
Berdasarkan hasil dari perhitungan yang telah dilakukan dengan menggunakan rumus korelasi Product moment didapatkan hasil dari nilai koefisien adalah korelasi sebesar 0,574 pada taraf signifikan 0,05 maka dapat disimpulkan bahwasannya hasil dari r hitung adalah lebih besar dari pada r tabel yaitu 0,574 lebih besar  dari  0,23.  Maka  dapat  disimpulkan  bahwasannya  terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara penggunaan  internet  sebagai  media pembelaran  dengan  minat  belajar.  Hasil  dari  korelasi  kedua  variabel berada pada tingkat sedang yang dapat dilihat tingkatnya pada tabel kategorisasi korelasi. Hubungan antar kedua  variabel  ini  menunjukkan  adanya hubungan  yang  positif.  Hasil  yang  menunjukkan  positif  artinya hipotesis  dapat  menunjukkan  bahwasannya  penelitian  dapat  diterima,  yaitu  terdapat  terdapat  hubungan antara penggunaan media internet dengan minat belajar Mahasiswa Program Studi Bimbingan Angkatan 2018.  Di  mana  adanya  tingkat  yang  semakin  tinggi  dalam  penggunaan  internet  sebagai  media  dalam pembelajaran maka akan mempengaruhi juga tingkat yang kearah lebih tinggi juga pada minat belajar yang ada pada diri mahasiswa.

## Simpulan
Internet  merupakan  sebuah  perantara  yang  diperlukan  oleh  khalayak  banyak  dalam  menunjang berkomunikasi dan berbagi informasi secara online sehingga dapat berjalan dengan cepat dan efektif khususnya dalam    bidang  Pendidikan,  kesehatan,  teknologi,  pekerjaan  dan  komunikasi.  Hasil  dari  penelitian  diatas menunjukkan hasil bahwasannya tingkat penggunaan internet sebagai media pembelajaran pada mahasiswa
rata-rata  berada  pada  kategori  sedang  yaitu  berjumlah  52  orang  mahasiswa.  Internet  dapat menjadi  sebuah teknologi yang efektif dalam membantu dan menunjang mahasiswa dalam menjadi individu atau pribadi yang kreatif dan inovatif apabila dimaksimalkan seefektif mungkin. Apabila kelengkapan fasilitas atau layanan yang disediakan  internet  dapat  dimanfaatkan  dengan  baik  dan  efektif  maka  kedepannya  para  mahasiswa  juga diharapkan  agar  dapat  lebih  baik  dan  dapat  lebih  bijak  dalam  memanfaatkan  dan  menggunakan  internet secara  maksimal  untuk  mencari  informasi-informasi  yang  bermanfaat  bagi  dirinya  khususnya  pada  bidang akademis.
Media  dalam  pembelajaran  merupakan  sebuah  perantara    yang  menyalurkan  sejumlah  informasi  dari berbagai  sumber  informasi  yang  tersedia  kepada  para  informan  (Falahudin,  2014).  Adanya  media pembelajaran  dapat  membantu  untuk  merangsang  bagaimana  individu  dapat  memproses  pemahaman  serta minat  nya  dalam  belajar.  Tafonao  (2018),  dalam  penelitiannya  menjelaskan  bahwasannya  media pembelajaran  khususnya  internet  dapat  membantu  individu  dalam  mengembangkan  kemampuan  dalam menguasai teknologi serta memudahkan dalam memahami materi yang belum didapatkan disekolah.
Simatupang  (2017),  dalam  penelitiannya  juga  memaparkan  bahwasannya  terdapat  hubungan  yang signifikan antara penggunaan media berbasis internet dengan minat belajar siswa, dan dapat disimpulkan dari hasil penelitiannya bahwa semakin tinggi penggunaan internet maka semakin tinggi pula minat belajar siswa. Muhibbin  Syah  (2005),  pada  penelitiannya  menyampaikan  bahwasannya  secara  umum,  faktor  yang mempengaruhi  minat  belajar  dipengaruhi  oleh  dua  faktor  yaitu  faktor  internal  dan  juga  faktor  eksternal, kebutuhan  internal  yang  mendorong  adanya  minat  belajar  adalah  adanya  kebutuhan  dalam  mengakses informasi dan memperoleh ilmu pengetahuan yang baik dan bermanfaat bagi diri sedangkan faktor eksternal yang  menunjangnya  adalah  penggunaa  internet  sebagai  media  dalam  pembelajaran.  Penggunaan  media internet sebagai salah satu  sumber dari perolehan informasi dalam proses belajar dapat menjadi proses belajar menjadi  lebih  efisien  dan  efektif.  Melalui  media  internet,  individu  dapat  memperoleh  informasi  yang  lebih luas,  informatif  dan  bermanfaat.    Selain  itu  juga  mahasiswa  juga  dapat  mengakses  internet  tanpa  adanya batasan tertentu.
Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwasannya  melalui  penelitian  ini  dapat  diperoleh  kesimpulan mengenai bagaimana hubungan dari penggunaan internet sebagai media pembelajaran dengan minat belajar mahasiswa.  Hasil  yang  didapatkan  menunjukkan  bahwasannya  nilai  koefisien  korelasi  dari  kedua  variabel adalah  sebesar  0,574  yang  mana  berad  pada  kategori  sedang.  Hal  tersebut  menunjukkan  bahwasannya terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara  kedua  variabel  tersebut.  Selain  itu,  berdasarkan  hasil  dari perhitungan yang telah dilakukan oleh peneliti juga menunjukkan bahwa sebesar 39,2% variabel penggunaan internet  sebagai  media  pembelajaran  memiliki    kontribusi  terhadap  pengaruh  pada  variabel  minat  belajar sedangkan  sisanya  yaitu  sebesar  67,1%  dipengaruhi  oleh  faktor  lainnya  yang  dapat  mempengaruhi  variabel tersebut seperti bagaimana kondisi diri individu pada saat belajar, serta bakat yang dimilikinya.

## Referensi
A. S, Rosa, M. Shalahuddin. 2015. Rekayasa Perangkat Lunak. Bandung: Informatika Bandung. Abdulloh,  Rohi.  2015. Web  Programming  is  Easy. Jakarta:  PT  Elex  Media Komputindo.
Ardana,  MM.,  Ak.  CA,  Drs.  I  Cenik,  and  hendro  Lukman,  SE.,  MM.,  CPMA.,CA.,  CPA.  2016. Sistem Iinformasi Akuntasi. Jakarta: Mitra Wacana Media.
Arisanti,  Devi  ,  and  Mhd.  Subhan.  2018.  "Pengaruh Penggunaan  Media  Internet Terhadap Minat Belajar Siswa SMP Kota Pekanbaru." Jurnal Al-Thariqah 3(2): 61-66. doi:10.25299.
Aulia, Normi , Ellyn Normelani, and Nevy Farista Aristin. 2016. "Pengaruh Pemanfaatan Internet Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas XII IPS MAN  2  Kandangan." JPG  (Jurnal  Pendidikan  Geografi) 3: 32. doi:10.20527.
Cahyono,  Gunawan Rudy,  Saberan, and  Marlina  Hidayati.  2018.  "Sistem Informasi  Rekam  Medik  Klinik Hewan  Dan  Sistem  Pakar  Diagnosa  Penyakit  Sapi  Menggunakan Metode  Certainty Factor." Jurnal Poros Teknik 10: 38-48. E. Y. A., and Rita Irvani. 2017. Pengantar Sistem Informasi. Andi.
Ferdika,  Mikhael,  and  Heri  Kuswara.  2017.  "Sistem  Informasi  Penjualan  Berbasis  Web  Pada  PT  Era Makmur Cahaya Damai Bekasi." Inrofmation System for Educators and Profesionals 1: 175-188. Fikri,  Sirhan,  Wahyu  Wiyani,  and  Agung  Suwandaru  .  2016.  "Pengaruh  Kualitas  Layanan  Terhadap Kepuasan dan Loyalitas Mahasiswa." Jurnal Bisnis dan Manajemen 3: 120-121.
Hamid, Mustofa Abi, and dkk. 2020. Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Hardiyan,  Hardiyan,  and  Ayu  Chentia  Kusuma  Devi.  2014.  "Rancangan  Sistem  Informasi  Rawat  Jalan Berbasis Web Pada Klinik Hewan Puri Kembangan Kedoya." SNIPTEK 410.
The relations between internet using as a learning media …
Hariyanto,  Eko,  and  Pinton  Setya  Mustafa.  2020. Pengajaran  Remedial  dalam Pendidikan  Jasmani. Banjarmasin:  Lambung  Mangkurat  University  Press.  Hayat.  2019. Managemen  Pelayanan  Publik. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Hudaya, Juang, and Affan Nur Alamsyah. 2016. "Perancangan Sistem Informasi Management Data Pasien Dokter Hewan Panggilan." Indonesia Medicus Veterinus 474-484.
Kusumastuti,  Suci  Wulandari,  Faiza  Renaldi,  and  Dian  Nursantika.  2017.  "Sistem  Informasi  Pusat Kesehatan Hewan Kota Cimahi." Prosiding SNATIF 399.
Lengkana, Anggi Setia , Cecep Supriadi, Dadang Budi Hermawan, and Aji Mirwan Soleh.   2017. Prosiding Seminar   Nasional   Pendidikan   Jasmani   2017 Implementasi  Model  Pembelajaran  Penjas  dan  Modifikasi  Alat  Belajar. Sumedang: UPI Sumedang Press.
Manopo,   Cendy  Chaterine,   Sri   Wahyu   Widyaningsih,   and   Sri  Rosepda   Br.
Sebayang. 2020. "Analisis Minat Belajar Mahasiswa FKIP Universitas Papua  pada  Pembelajaran  Online."
Silampari  Jurnal  Pendidikan  Ilmu Fisika 2: 122. doi:10.31540.
Ni’mah, Ulyn, Ali Bowo Tjahjono, and Ghofar Shidiq. 2019. "Pemanfaatan Internet sebagai Sumber  Belajar Pendidikan Agama Islam." Conference on Islamic Studies (CoIS) 329. doi:10.30659. Nurrita,  Teni.  2018.  "Pengembangan  Media  Pembelajaran  untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa." Misykat 3: 177. doi:10.33511.
P.,  ANDI  ACHRU.  2019.  "Pengembangan  Minat  Belajar  dalam  Pembelajaran." Idaarah 3:  211. doi:10.24252.
Purba, Ramen A, and dkk. 2020. Pengantar Media Pembelajaran. Medan: Yayasan Kita Menulis. Ricardo,  and  Rini  Intansari  Meilani.  2017.  "Impak  Minat  dan  Motivasi  Belajar Terhadap  Hasil  Belajar SI." Jurnal  Pendidikan  Manajemen  Perkantoran 190-191. doi:10.17509.
Rosidi,  Yogi  Husien,  Farida  Arinie  S,  and  Hudiono.  2017.  "Rancang  Bangun  Aplikasi  Sistem  Informasi Pada Klinik Kesehatan Kucing Berbasis Android." Jurnal JARTEL 4: 185-186. Suardi, Moh. Yogyakarta. Belajar dan Pembelajaran. 2018: Deepublish. Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenamedia Group. Sutrisno.  2021. Meningkatkan  Minat  dan  Hasil  Belajar  TIK  Materi  Topologi Jaringan dengan Media Pembelajaran. Malang: Ahlimedia Press. Syahputra,  Edy.  2020. Snowball  Throwing  Tingkatkan  Minat  dan  Hasil  Belajar. Sukabumi: Haura Publishing. Syardiansah.  2016.  "Hubungan  Motivasi  Belajar  dan  Minat  Belajar  terhadap  Prestasi  Belajar    Mahasiswa Mata    Kuliah    Pengantar    Manajemen    (Studi  kasus  Mahasiswa  Tingkat  I  EKM  A  Semester  II)." Jurnal Manajemen dan Keuangan 5.
Wardana, I Cenik, and Hendro Lukman. 2016. Sistem Informasi Akuntansi. Jakarta: Mitra Wacana Medi