E-ISSN: 2716-375X, P-ISSN: 2716-3768
DOI: https://doi.org/10.38035/jmpis.v4i1 Received: 8 Januari 2023, Revised: 10 Februari 2023, Publish: 16 Februari 2023 https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

## Rekrutmen Tenaga Pendidik Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pedidikan
Arrum Intan Sari 1 , Afriza Afriza 2 , Tuti Andriani 3
1 Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Riau, Indonesia, arrumintansr17@gmail.com 2 Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Riau, Indonesia, afriza@uin-suska.ac.id 3 Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim, Riau, Indonesia, tutiandriani@uin-suska.ac.id
Corresponding Author: m.rizki@stie-pembangunan.ac.id
Abstract: This study aims to examine the recruitment of educators as an effort to improve the quality of education. The method used in this research is Library Research and this research uses  content  analysis  techniques.  The  results  of  this  study  state  that  the  recruitment  of teaching staff makes an important contribution to improving the quality of education marked by educational staff as people who will provide knowledge and instill attitudes and morals to students  to  develop  their  potential  so  that  they  will  produce  quality  output  and  quality education.
Keyword: Supervision, Students, Quality of Graduates.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk  mengkaji rekrutmen tenaga pendidik  sebagai  upaya meningkatkan  kualitas  pendidikan.  Adapun  metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah Library Research (Penelitian Pustaka) dan penelitian ini menggunakan teknik analisis konten/ content  analysis. Hasil  dari  penelitian  ini  menyatakan  bahwa  rekrutmen  tenaga pendidik  berkontribusi  penting  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan  ditandai  dengan tenaga pendidikan sebagai orang yang akan memberikan ilmu pengetahuan dan menanamkan sikap  dan  moral  kepada  peserta  didik  untuk  mengembangkan  potensinya  sehingga  akan meghasilkan output yang berkualitas dan pendidikan yang berkualitas.
Kata Kunci: Supervisi, Peserta Didik, Mutu Lulusan .

## PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  yang  memegang  peranan  penting  sebagai  kunci dalam  meningkatkan  insan  kamil  dan  sumber  daya  manusia  berkualitas.  Kemajuan  bangsa ditentukan  oleh  keunggulan  sumber  daya  manusia  yang  dicetak  melalui  proses  pendidikan dengan tenaga pendidik yang berkualitas. Tenaga pendidik yang berkualitas dapat dilihat dari
proses  pembelajaran  yang  ia  laksanakan  dengan  berbagai  strategi,  metode  dan  teknik pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik sekolah.
Beberapa  permasalahan  pendidikan  yang  muncul  dan  sedang  dialami  di  Indonesia adalah  rendahnya  mutu  pendidikan.  berbagai  usaha  telah  dilakukan  untuk  meningkatkan kualitas  mutu  pendidikan.  Permasalahan  tersebut  tidak  terlepas  dari  pimpinan  maun  staf pengajar salah satunya yang jadi penentu kualitas pendidikan (Notoatmojo, 2009).
Upaya  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan  adalah  dengan  memiliki  tenaga pendidik  yang  mumpuni  yang  tidak  hanya  untuk  mengisi  kekosongan  yang  ada  di  sekolah namun  memiliki  profesionalitas  dalam  bidangnya,  loyal  dan  berdedikasi  tinggi  serta  ikhlas dalam melaksanakan tugasnya. Allah SWT berfirman alam Al-Qur’an surat Al-Qashash ayat 26 sebagai berikut:
ۡ تَلاَق ۡ ِۡتَبَأََٰٰٓيۡاَمُهٰىَد  حِإ َۡت  سٱ ۡ  ۡ ۡ ُۖ  ه ِجِر ۡ ۡ ِهَمَۡه يَخَّۡنِإ َۡت  سٱ ۡ  ۡ َۡ   هَجِر ۡ ۡ يِوَق لٱ ۡ ُۡهيِمَ  لۡٱ ۡ ٦٢ ۡ
Artinya:  Salah  seorang  dari  kedua  wanita  itu  berkata:  "Ya  bapakku  ambillah  ia sebagai orang yang bekerja (pada kita), karena sesungguhnya orang yang paling baik yang kamu ambil untuk bekerja (pada kita) ialah orang yang kuat lagi dapat dipercaya"
Tenaga pendidik adalah kunci dari kesuksesan dan keberhasilan lembaga pendidikan dalam  menciptakan  pendidikan  yang  berkualitas  ditandai  dengan  lulusan-lulusan  yang berkualitas  pula.  Tenaga  pendidikan  memiliki  peran  dan  posisi  yang  penting  dalam penyelenggraan  pendidikan  karena  mereka  merupakan  tenaga  ahli  yang  kompeten  di bidangnya masing-masing.
Mendapatkan  tenaga  pendidik  yang  berkualitas  maka  dapat  dilakukan  proses rekrutmen tenaga pendidik yang merupakan proses untuk mengadakan tenaga pendidik yang berkualitas jika dilakukan dengan tata cara dan prosedur yang sesuai.
Dalam  implementasinya  selama  ini  masih  ada  beberapa  institusi  yang  tidak menerapkan  proses  atau  tahapan  rekrutmen.  Padahal  proses  ini  sangat  disarankan  untuk dilaksanakan  pada  saat  ingin  melakukan  pengadaan  tenaga  pendidi  di  sekolah,  dan  hal  ini merupakan kegiatan yang membutuhkan tanggung jawab yang besar.
Proses rekrutmen tenaga pendidik pada saat ini di beberapa sekolah juga banyak yang mengandalkan sistem titip menitip atau nepotisme yang bahkan diterimanya tenaga pendidik tanpa  proses  sekleksi  lagi  sehingga  pihak  sekolah  tidka  mengetahui  apakah  kualifikasi  dan kompetensi  tenaga  pendidik  tersebut  sesuai  dengan  kriteria  sekolah  atau  tidak.  Permasalah tersebut  menjadi  salah  satu  pemicu  pendidikan  di  Indonesia  saat  ini  masih  memiliki  mutu yang rendah.

## KAJIAN PUSTAKA

## Rekrutmen
Menurut Stoner “ The  Recruitment  is  the  development  of  a  pool  of  job  candidates  in accordance with a human resource plan”. Rekrutmen merupakan proses  pengmpulan calon pemegang  jabatan  yang  sesuai  dengan  rencana  sumber  daya  manusia  untuk  menduduki jabatan atau pekerjaan tertentu (Samsudin, 2006).
Makna  serupa  juga  disampaikan  oleh  Hasibuan  yang  menyatakan  bahwa  rekrutmen merupakan usaha untuk  mencar dan mempengaruhi tenaga kerja supaya mau  mendaftarkan diri untuk melamar pekerjaan yang ada dalam organisasi (Malthis, 2003).
Selain  itu  menurut  Sirait  rekrutmen  merupakan  proses  penarikan  calon  pegawai dengan  rangkaian  kegiatan  yang  dilakukan  berdasarkan  rencana  untuk  mendaptkan  calon pegawai yang memenuhi standar kualifikasi dan kompetensi yang dibutuhkan oleh organisasi (Sinambela, 2017).
Berdasarkan  beberapa  pengertian  rekrutmen  yang  disampaikan  para  ahli  maka  dapat disimpulkan  bahwa  rekrutmen  adalah  proses  yang  dilakukan  untuk  pengadaan  tenaga  yang dibutuhkan oleh organisasi untuk menduduki suatu jabatan.

## Tenaga Pendidik
Pendidik  merupakan  tenaga  professional  yang  bertugas  merencanakan  dan melaksanakan  pembelajaran,  menilai  hasil  pembelajaran  dan  mengabdi.  Pendidik  yang mengjara pada satuan pendidikan dasar dan menengah disebt sebagai guru.
Menurut Abdul Majid guru adalah seseorang yang bertugas untuk membantu peserta didik mendapatkan pengetahuan sehingga mampu mengembangkan potensi yang dimilikinya (Majid,  2007).  Sedangkan  menurut  Syaiful  Bahri  Djamarah  guru  sebagai  tenaga  pendidik diharapkan  memberikan  ilm  pengetahuan  kepada  peserta  didik  dan  guru  juga  menanamkan nilai-nilai  dan  sikap  kepada  peserta  didik  supaya  memiliki  kepribadian  yang  baik (Faturohman, 2007).
Berdasarkan  pengertian  menurut  beberapa  ahli  dapat  disimpulkan  bahwa  tenaga pendidik atau guru adalah orang yang bertugas memberikan ilmu pengetahuan, nilai-nilai dan sikap kepada peserta didik supaya mampu mengembangkan potensi dirinya.

## Tujuan Rekrutmen Tenaga Pendidik
Tujuan  rekrutmen  tenaga  pendidik  yang  utama  adalah  untuk  mendapatkan  tenaga pendidik  yang  tepat  dan  berkualitas  sehingga  mampu  bekerja  secara  optimal  dan  dapat bertahan di sekolah dalam jangka waktu yang lama.
Rekrutmen  dilakukan  oleh  pihak  yang  telah  diberikan  tanggungjawab  oleh  sekolah dalam proses pelaksanaannya dan harus dilakukan sesuai dengan kebutuhan tenaga kerja baik dari segi jumlah, waktu dan kualifikasi. Dalam kegiatan rekrutmen memiliki beberapa tujuan yang ingin dicapai, yaitu:
1. Mendapatkan sumber daya tenaga yang professional
2. Mendapatkan pelamar yang sesuai kualifikasi
3. Membuat kriteria tertentu untuk calon pelamar
4. Sebagai keutuhan seleksi
Diharapkan  dalam  proses  rekrutmen  sekolah  mendapatkan  tenaga  pendidik  yang sesuai  dengan  kriteria  dan  kebutuhan.  Terlepas  dari  pemeuhan  kekosongan  tersebut,  tujuan dari proses rekrutmen juga untuk mendapatkan tenaga pendidikan yang berkualitas.

## Prinsip-Prinsip Rekrutmen Tenaga Pendidik
Ada  beberapa  prinsip  yang  harus  dipegang  teguh  dan  diterapkan  dalam  proses rekrutmen tenaga pendidik, yaitu:
1. Rekrutmen tenaga pendidik harus dirancang secara matang dan sesuai prosedur
2. Rekrutmen harus dilakukan secara objektif
3. Rekrutmen  dilaksanakan  secara  komrehensif  dengan  mencakup  semua  aspek persyaratan yang ada
4. Rekrutmen harus sesuai dengan kualifikasi yang telah disusun (Bafadal, 2008).

## Kualitas Pendidikan
Kualitas  pendidikan  merupakan  ilustrasi  atau  gambaran  dan  karakteristik  pelayanan pendidikan  secara  internela  maupun  eksternal  yang  menampilkan  kemampuan  dan  dapat memberikan  kepuasan  dan  kebutuhan  yang  diharapkan  dengan  mencakup  3  proses  yaitu input-proces-output pendidikan.
Upaya  untuk  mencapai  kemajuan  yang  berlandaskan  oleh  suatu  perubahan  yang terencana.  Menurut  sagala  peningkatan  kualitas  pendidikan  dapat  diperoleh  melalui  dua strategi yaitu:
1. Peningkatan kulaitas pendididkan berorientasi pada bidang akademis
2. Peningkatan  kualitas  pendidikan  berorientasi  pada  keterampilan  hidup  esensial  yang belandaskan pada pendidikan yang luas, nyata dan bermakna.
Fattah  menyatakan  bahwa  pendidikan  yang  berkualitas  harus  terlihat  dari  berbagai komponen  yaitu  input,  kurikulum,  sumber  daya  manusia,  serta  penciptaan  suasana  belajar oleh tenaga pendidik yang kondusif (Syukri, 2019).

## METODE
Penelitian kepustakaan merupakan penelitian yang berlandaskan dari data-data berupa teks  atau  angka.  Data-data  tersebut  didapat  dari  artikel-artikel, e-book ,  buku  dan  juga  data dari  website  resmi.  Jenis  penelitian  ini  menggunakan  penelitian Library  Research yang memberikan  tambahan  secara  detail  mengenai  peristiwa  yang  bersifat  alamiah  (Suryana, 2015). Teknik analisis data yang peneliti gunakan untuk mempermudah peneliti dengan cara menganilisis semua bentuk komunikasi berupa surat kabar, website, dan artikel yang disebut dengan content analysis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendidikan di Indonesia beberapa tahun ini masih dalam proses terus berbenah untuk meningkatkan kualitas pendidikan. banyak sekali upaya-upaya yang telah dilakukan. Sebagai wadah  untuk  mencerdaskan  anak  bangsa,  seluruh  aspek  yang  ikut  serta  dalam  proses pendidikan harus dipilih secara professional supaya menghasilkan kualitas yang baik.
Upaya  untuk  mencapai  kemajuan  yang  berlandaskan  oleh  suatu  perubahan  yang terencana.  Menurut  sagala  peningkatan  kualitas  pendidikan  dapat  diperoleh  melalui  dua strategi yaitu:
1. Peningkatan kulaitas pendididkan berorientasi pada bidang akademis
2. Peningkatan  kualitas  pendidikan  berorientasi  pada  keterampilan  hidup  esensial  yang belandaskan pada pendidikan yang luas, nyata dan bermakna.
Kualitas  pendidikan  di  Indonesia  pada  saat  ini  masih  rendah,  tingkat  pendidikan Indonesia  masih  di  dominasi  penduduk  berpendidikan  rendah.  Ada  beberapa  faktor  yang menyebabkan  anak-anak di  Indonesia tidak memiliki pendidikan  yang baik  yaitu rendahnya kualitas  pendidikan  di  Indonesia,  hal  ini  ditandai  dengan  keterampilan  membaca, matematikan dan sains anak berusia 15 tahun masih dibawah rata-rata (Indonesia, 2022).
Upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan salah satunya adalah proses  rekrutmen  tenaga  pendidik  sebagai  sumber  daya  manusia  yang  ada  di  sekolah dipercaya  untuk  mendidik  dan  memberikan  ilmu  dan  menanamkan  sikap  dan  moral  kepada peserta didik untuk mengembangkan potensinya.
Rekrutmen dilakukan untuk mengadakan tenaga pendidik melalui proses dan tahapan yang  sudah  ditentukan.  Hal  ini  dilakukan  untuk  mendapatkan  tenaga  pendidik  yang professional  dan  berkualitas  untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan.  karena  kualitas pendidikan dapat dikatakn berkualitas jika 1) asil akhir pendidikan sama dengan tujuan akhir pendidikan taitu mencerdaskan anak bangsa, 2) hasil langsung pendidikan yaitu peserta didik memiliki pengetahuan, sikap, keterampilan. Hal tersebut dilakukan oleh tenaga pendidik atau guru,  sehingga  perlu  dilakukan  proses  rekrutmen  untuk  mendapatkan  tenaga  pendidik  yang berkualitas (Syukri, 2019).
Menurut E. Mulyasa rekrutmen adalah suatau usaha untuk  mendapatkan  calon-calon tenaga pendidik yang sesuai syarat kualifikasi sebanyak-banyaknya an kemudian dipilih yang terbaik dari calon-calon tersebut (Mulyasa, 2005).
Rekrutmen  ini  bisa  dilakukan  dengan  beberapa  metode  seperti  metode  internal  yang meliputi  1)  mempulikasikan  kepada  para  pekerja,  2)  rencana  suksesi  atau  pergantian karyawan, 3) referensi pegawai awal. Sedangkan metode berikutnya adalah metode eksternal
yaitu  1)  pelamar  langsung,  lamaran  tertulis,  informasi  dari  orang  dalam,  iklan  dan  melalui perusahaan pencari tenaga kerja professional.
Untuk  mendapatkan  tenaga  pendidik  yang  berkualitas  dan  mampu  bekerja  secara professional  dalam  meningkatkan  kualitas  pendidikan  maka  perlu  menetapkan  standar  dan kualifikasi  rekrutmen.  Menurut  Malayu  S.P.  Hasibuan  ada  beberapa  standar  dan  kualifikasi yang dapat dijadikan acuan dalam proses rekrutmen yaitu:
1. Faktor umur
Fakor  umur  biasanya  diberlakukan  karena  ini  menyangkut  dan  mempengaruhi kondisi fisik, mental dan kemampuan kerja serta tanggungjawab seseorang.
2. Faktor keahlian
Faktor  ini  menjadi  pusat  perhatian  utama  dalam  proses  rekrutmen, skill seseorang akan  menentukan  mampu  tidaknya  ia  dalam  mengemban  tugas,  keahlian  ini  tidak  hanya sekadar  tentang  tugas  pokoknya  sebagai  tenaga  pendidik,  namun  bagaimana  keahlian tenaga pendidik berkomuniasi juga perlu diperhatikan.
3. Faktor pendidikan
Faktor pendidikan merupaka indikator dalam setiap proses rekrutmen untuk mengisi jabatan  yang ksoong, karena ini menjadi  suatu  hal  yang mendasar dalam bekerja, karena rumpun ilmu yang sudah ia pelajari akan menentukan keterampilan ia mengajar dikelas.
4. Faktor pengalaman kerja
Faktor  ini  biasanya  menjadi  salah  satu  pertimbangan  untuk  menerima  karyawan, karena biasanya untuk tenaga pendidik yang sebelumnya sudah pernah bekerja akan lebih mudah  untuk  beradaptasi  dan  mengetahui  bagaimana  cara  mengajar  peserta  didik  atau dalam artian siap pakai.
5. Faktor kedisiplinan dan kejujuran
Faktor  ini  berkaitan  dengan  sikap  dan  perilaku  terpuji  yang  harus  dimiliki  oleh tenaga  pendidik,  karena  ia  akan  ditiru  dan  digugu  oleh  peserta  didik  dalam  lingkungan pendidikan.
Setelah  menentukan  faktor-faktor  yang  akan  digunakan  sebagai  peniliana  dalam proses  rekrutmen,  sebaiknya  juga  merumuskan  bagaimana  rekrutmen  yang  efektif  dapat dilakukan.  Rekrutmen  yang  efektif  yang  dapat  dilakukan  oleh  lembaga  pendidikan  juga sangat  dipenaruhi  oleh  bagaimana  sikap  organisasi  dalam  menjalankan  prosesnya.  Menurut stoner  ada  beberapa  hal  yang  dialksanakan  dalam  proses  rekrutmen  1)  menentukan  dan membuta kategori kebutuhan SDM, 2) Menentukan jangka waktu, 3) mengembangkan media promosi rekrutmen yang paling sesuai, 4) menindaklanjuti setiap permohonan pelamar kerja.
Dalam  proses  rekrutmen  Ada  beberapa  tahapan  yang  harus  dilakukan  untuk mendapatkan tenaga pendidkan yang berkualitas, yaitu:
1. Penerimaan surat lamaran kerja
2. Penyelenggaraan ujian
3. Wawancara
4. Surat-surat referensi atau CV
5. Evaluasi medis
6. Keputusan rekrutmen (Ariani, 2020).
Proses  rekrutmen tenaga pendidik menurut  Bafadal  memiliki beberapa indikator dan sub indikator:
Table 1. Indikator Rekrutmen dan Seleksi Tenaga pendidik NO Indikator Sub Indikator 1 Penentuan jumlah dan calon kualifikasi Jumlah  formasi  sesuai  dengan  kebutuhan  pendidikan  di sekolah Persyaratan sesuai dengan jabatan yang tersedia Persyaratan sesuai dengan calon pelamar
2 Penyebaran  pengumuman  penerimaan guru baru Membuat brosur lowongan kerja Menyebarkan secara luas dari website dan medsos 3 Penerimaan lamaran guru baru Panitia rekrutmen dan seleksi Penyerahan lamaran secara tepat waktu Seleksi berkas pelamar 4 Seleksi pelamar Seleksi tes tertulis (psikologis, tes kompetensi dasar) Seleksi tes pedagogik Seleksi tes wawancara Seleksi  tes micro teaching 5 Penilaian hasil diterima atau ditolak Kriteria penilaian jelas Peniliaian bersifat terbuka Menggunakan media massa
Indikator tersebut menjadi acuan penting dalam melaksanakn proses rekrutmen tenaga pendidik,  diharapkan  hal  tersebut  akan  memberikan  hasil  yang  sesuai  dengan  tujuan  dari rekrutmen yaitu mendapatkan pelamar yang sesuai kualifikasi.
Banyak  proses  dalam  rekrutmen  tenaga  pendidik  yang  harus  dilaksanakan  oleh sekolah untuk mendapatkan tenaga pendidik yang berkualitas, dari tahap perencanaan jumlah tenaga pendidik yang akan di rekrut, penyebaran lowongan pekerja dengan berbagai metode baik internal maupun eksternal, penerimaan berkas lamaran, proses seleksi lamaran pekerjaan yang  sesuai  dengan  kualifikasi,  tahapan  tes  atau  ujian  yang  cukup  banyak  sampai  dengan penilaian yang haru diumumkan secara transparan.
Proses  rekrutmen  ini  sampai  saat  ini  digunakan  baik  itu  dalam  proses  rekrutmen tenaga  pendidik  melalui  pemerintahan  (CPNS/PPPK)  ataupun  seleksi  yang  dilakukan langsung oleh pihak sekolah swasta ataupun negeri.

## KESIMPULAN
Kualitas  pendidikan  di  Indonesia  sampai  saat  ini  masih  dikatan  rendah  dan  ini berdasarkan fakta dari Badan Pusat Statistik dilansir dalam berita CNN Indonesia. Maka dari itu segala upaya telah dilakukan untuk memperbaiki kualitas pendidikan di Indonesia. Proses yang  dilakukan  dalam  pendidikan  meliputi input-proces-output yang  didalam  dilakukan pembelajaran didampingi oleh tenaga pendidik.
Untuk mendapatkan tenaga pendidik yang berkualitas maka perlu menggunakan cara dan  tahapan  yang  sesuai  juga  yaitu  dengan  cara  rekrutmen  tenaga  pendidik.  Hal  tersebut dapat  dilakukan  dengan  cara  menyebarluaskan  berita  rekrutmen  dengan  menggunakan metode  internal  ataupun  eksternal.  Proses  rekrutmen  ini  membutuhkan  waktu  yang  cukup panjang dan tanggung jawab yang besar, sehingga biasanya dibentuk panitia untuk rekrutmen tenaga pedidik.
Setelah  proses  rekrutmen  dilaksanakan  mka  yang  paling  akhir  adalah memberitahukan  hasil  nya  kepada  para  peserta  secara  transparan  bisa  melalui  media  sosial sekolah ataupun menguhubungi pelamar secara langsung. Biasanya proses rekrutmen ini juga memiliki  standar  kualifikasi  pelamar  pekerjaan  dari  berbagai  faktor  untuk  mendapatkan tenaga pendidik yang berkualitas.

## REFERENSI
Ariani. (2020). Rekrutmen Tenaga Pendidik Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan di Pondok Pesantren Musthafawiyah Purbabaru. UIN Sumatera Utara .
Bafadal, I. (2008). Peningkatan Profesionalisme Guruu Sekolah Dasar . Bumi Aksara. Faturohman,  P.  (2007). Strategi  Belajar  Mengajar  Mewujudkan  Pembelajaran  Bermakna Melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami . PT Refika Aditama. Indonesia, C. (2022). Kualitas Pendidikan di Indonesia Masih Rendah . Majid,  A.  (2007). Perencanaan  Pembelajaran  Mengembangkan  Standar  Kompetensi  Guru .

## PT. Remaja Rosdakarya.
Malthis. (2003). Pengertia Rekrutmen dan Seleksi . Bumi Aksara. Mulyasa,  E.  (2005). Menjadi  Kepala  Sekolah  Profesional  Dalam  Konteks  Menyukseskan MBS dan KBK . PT. Remaja Rosdakarya. Notoatmojo, S. (2009). Pengembangan Sumber Daya Manusia . Rineka Cipta. Samsudin, S. (2006). Manajemen Sumber Daya Manusia . Pustaka Setia. Sinambela, L. P. (2017). Manajemen SUmber Daya Manusia . PT. Bumi Aksara. Suryana, Y. (2015). Metode Penelitian Manajemen Pendidikan . Pustaka Setia.
Syukri,  I.  I.  F.  (2019).  Pengaruh  Kegiatan  Keagamaan  Terhadap  Kualitas  Pendidikan.
Penelitian Pendidikan Islam , 7 .