Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020)

## PENGARUH PERMAINAN KECIL 4 2 TERHADAP KETEPATAN PASSING TIM SEPAKBOLA SD NEGERI NO.166/II TIRTA MULYA
Baidi SD Negeri No. 166/II Tirta Mulya e-mail: baidikuamang@gmail.com

## ABSTRAK
Pada  dasarnya,  permainan  sepakbola  membutuhkan  kerjasama  tim  dikarenakan  masing-masing timnya terdapat 11 pemain. Sangat sulit sekali bekerja sama jika tidak adanya latihan koordinasi tim  atau komunikasi  antar  pemain. penulis  sengaja  melakukan  penelitian  tersebut  dengan  tujuan mengurangi  salah  faham  antar  sesame  pemain  1  tim  pada  saat  bertanding  dan  dapat memperlihatkan  permainan  sepakbola  yang  indah.  Jenis  penelitian  ini  adalah  oenelitian eksperimen karena adanya pre test , perlakuan, dan pos ttest dengan melihat veriabel bebas dan variabel  terikatnya.variabel  bebas  adalah  Latihan  Permainan  Kecil  4  2  sedangkan  variabel terikatnya adalah Ketepatan Passing. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VI SD  Negeri  No.166/II  Tirta  Mulya.  Hasil  penelitiani  ini  menunjukkan  variasi  latihan  passing  dapat meningkatkan keterampilan passing dengan didukung hasil uji-t yaitu t hitung = 5,8113 > t tabel = 1,725.
Kata kunci: passing, sepakbola, permainan kecil

## ABSTRACT
Basically, playing football requires teamwork because each team has 11 players. It is very difficult to work together if there is no team coordination training or communication between players. The author  intentionally  conducted  this  research  with  the  aim  of  reducing  misunderstanding  between fellow  1  team  players  when  competing  and  can  show  a  beautiful  game  of  football.  This  type  of research is experimental research because of the  pre test, treatment, and post test by looking at the  independent  variable  and  the  dependent  variable.  The  independent  variable  is  Small  Game Exercise 4 2 while the dependent variable is the Accuracy of Passing. The population in this study were all grade VI students of SD Negeri No.166 /II Tirta Mulya. The results of this study indicate that variations in passing exercises can improve passing skills supported by the results of the t-test namely t arithmetic = 5.8113> t table = 1.725.
Keywords : passing, football, small games

## PENDAHULUAN
Pendidikan  jasmani  dan  olahraga adalah  proses  pendidikan  melalui  aktivitas jasmani  dan  olahraga  yang  terpilih  untuk mencapai tujuan pendidikan. Dalam kehidupan  sehari-hari  kita  tidak  dapat dipisahkan  dengan  olahraga.  Berolahraga selain  sebagai  kegiatan  fisik  juga  kegiatan yang  menyenangkan.  Pemerintah  juga pernah membuat semboyan ”memasyarakatkan olahraga dan
mengolahragakan masyarakat” menandakan  olahraga  merupakan  salah satu  unsure  penting  dalam  kehidupan sehari-hari.  Kesehatan  kita  akan  terjaga dengan berolahraga sehingga ada
ungkapan “didalam  tubuh  yang  sehat terdapat jiwa yang kuat”.
Sementara  itu,  menurut  Pradhana (2018:  580),  minimnya  pembelajaran  yang menyenangkan  dan  permainan-permainan yang  membuat  anak  senang,  sehingga pembelajaran  kurang  efektif  dan  inovatif. Sehingga  sebagai  pendidik  harus  memiliki strategi dalam mengembangkan skill siswa dalam belajar olahraga.
Menurut (Permendiknas No. 22 tahun 2006:513)  Terdapat  7  ruang  lingkup  pada pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga  dan  kesehatantingkat  menengah atas  yaitu  permainan  olahraga,  aktivitas ritmik,  aktivitas  akuatik,  aktivitas  atletik, aktivitas  pengembangan  diri,  aktivitas
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020)
senam  dan  kesehatan.  Permainan  kecil termasuk  dalam  7  ruang  lingkup  PJOK. Permainan  kecil  adalah  suatu  bentuk permainan yang tidak mempunyai peraturan  yang  baku,  baik  itu  mengenai peraturan  permainannya,  alat-alat  yang digunakan, ukuran lapangan, maupun lama permainannya.  Hal  ini  dapat  disesuaikan dengan  keadaan,  kondisiatau  situasi. Disamping  itu  belum  mempunyai  induk organisasi  baik  yang  bersifat  nasional maupun internasional
(Hartati,dkk
2013:27).
Salah  satu  olahraga  yang  dapat dilakukan secara sederhana adaah permainan  kecil,  yaitu  segala  bentuk permainan yang tidak mempunyai peraturan  yang  baku  dalam  penerapannya baik  mengenai  peraturan  permainan,  alat yang digunakan, ukuran lapangan, maupun durasi permainan.
Bermain, menurut Smith and Pellegrini  (2008:23)  merupakan  kegiatan yang dilakukan   untuk   kepentingan   diri sendiri,      dilakukan      dengan      cara-cara menyenangkan,  tidak  diorientasikan  pada hasil  akhir,  fleksibel,  aktif,  dan  positif.  Hal ini berarti, bermain bukanlah kegiatan yang dilakukan  demi  menyenangkan  orang  lain, tetapi  semata-mata  karena  keinginan  dari diri sendiri. Oleh karena itu,   bermain   itu menyenangkan   dan   dilakukan   dengan cara-cara      yang  menyenangkan  bagi pemainnya.
Menurut  Ruswan  (2008:  20,  ketika siswa melakukan berbagai macam permainan  tanpa  arahan  dan  bimbingan guru  maka  mereka  bergerak  aktif      atas dasar      naluri      dengan      tidak memperoleh manfaat bagi perkembangan      kemampuan      geraknya. Untuk itulah guru pendidikan jasmani harus benar-benar  memahami    dan    mampu menyajikan    berbagai    bentuk    permainan sebagai    pendekatan    mengajar    dalam upaya menumbuhkembangkan keseluruhan  aspek  yang  dimiliki  setiap siswa misalnya permainan kecil menggunakan alat dan tanpa alat.
Jadi,  Permainan  kecil  adalah  segala bentuk  permainan  yang  tidak  mempunyai peraturan  yang  baku  dalam  penerapannya
baik  mengenai  peraturan  permainan,  alat yang digunakan, ukuran lapangan, maupun durasi permainan.
Semua  orang  mengenal  apa  itu Sepakbola.  Dengan  11  orang  masing- masing  tim  dan  1  bola  yang  diperebutkan oleh 22  orang pemain saat bertanding dan tim  yang  paling  banyak  mencetak  skor tertinggi dalam waktu 2 X 45 menit adalah pemenangnya. Permainan ini menggunakan peraturan pertandingan yang  ketat  supaya  dapat  berjalan  dengan lancer  karena  permainan  ini  banyak  sekali kontak fisik antar sesame pemain. Dipimpin  oleh  4  orang  pengadil  (1  wasit dintengah  pertandingan,  2  asisten,  dan  1 cadangan wasit).
Sejarah sepakbola modern dan telah mendapat  pengakuan  dari  berbagai  pihak asal  mulanya  dari  inggris  yang  dimainkan pada  pertengahan  abad  ke-19  pada sekolah-sekolah.  Tahun  1857  berdiri  klub sepakbola  pertama  didunia  yaitu shoffbold football  club .Klub  ini  adalah  asosiasi sekolah yang menekuni permainan sepakbola.  Pada  tahun  1863  berdiri asosiasi  sepakbola  inggris  yang  bernama football  association  (FA).  Badan  ini  yang mengeluarkan peraturan permainan sepakbola  sehingga  sepakbola  menjadi teratur.
Sepakbola  masuk ke  Indonesia dibawa  oleh  para  pedagang  dari  Belanda, mereka  awal  mula  ke  Indonesia  sekitar tahun 1602 M, maka sejak sepakbola lahir dari perkembangan aktivitas dagang mereka  di  Indonesia  dan  berkembang dimasyarakat  Indonesia  hingga  sekarang menjadi olahraga yang meyakinkan. Sampai  sekarang  permainan  sepakbola  di Indonesia telah berkembang dengan pesat dari  kota  sampai  kepelosok  desa,  mulai dari  anak-anak  hingga  orang  dewasa,  tua atau  muda,  gemar  bermain  sepakbola. Dalam permainan yang tidak resmi peraturan  bias  dimodifikasi  sesuai  dengan kondisi  yang  ada,  misalnya  mengenai jumlah  pemain,  jumlah  skor  atau  bahkan ukuran lapangan yang digunakan.
Dalam permainan sepak bola, seorang  pemain  sepak  bola  harus  dapat menguasai  teknik  dasar  bermain  sepak
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020)
bola dengan benar. Sucipto, dkk (2000:17) mengatakan,  “beberapa  teknik  dasar  yang perlu  dimiliki  pemain  sepak  bola  adalah menendang (kicking), menghentikan (stoping), menggiring (dribbling), menyundul (heading), merampas (tackling),  lemparan  ke  dalam  (throw-in), dan menjaga gawang (goal keeping)”.
Salah satu teknik yang harus dikuasai  adalah  Passing.  Menurut  Ngolo (2018:32),  passing  merupakan  salah  satu cara  memberikan  atau  mengoper  bola kepada teman satu tim dengan kaki bagian luar,  pungung  kaki,  dan  bisa  juga  dengan kaki bagian dalam operan ini banyak sekali dimanfaatkan  oleh  para  pemain,  apa  lagi dengan  seorang  pemain  penyerang  atau bisa  juga  pemain  galandang  penyerang. Olehnya  untuk  itu  passing  yang  baik sangat dibutukan oleh para pemain karena dengan menguasai tehnik ini akan mempermudah pemain depan atau straiker untuk  mencetak  gol  di  gawang  lawan (Sucipto,  2000:4).
Berkaitan dengan prestasi permainan sepakbola ini, terdapat banyak faktor yang harus  dipenuhi  baik  oleh  atlet,  klub, masyarakat maupun lembaga yang berkecimpung  dalam  permainan  olahraga ini.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat Suharno  (2013:  3-4)  sebagai  berikut  : “pada umumnya faktor-faktor yang menentukan pencapaian prestasi maksimal adalah  faktor  indogen  dan  faktor  eksogen. Faktor indogen meliputi kesehatan fisik dan mental  yang  baik,  bentuk  tubuh  sesuai dengan  cabang  yang  diikuti,  memiliki bakat, kemampuan fisik cepat mempelajari teknik-teknik  dan  taktik,  memiliki  potensi sikap  mental  yang  baik.Sedangkan  faktor- faktor  eksogen  meliputi  fasilitas,  alat, perlengkapan dan biaya, pelatih, organisasi,  lingkungan  yang  baik  dan partisipasi masyarakat dan pemerintah”.
Untuk mencapai prestasi tinggi dalam permainan sepakbola perlu memperhatikan unsur-unsur yang mempengaruhinya. Berkaitan  dengan  hal  ini  Yunus  (2012:  95) mengemukakan  bahwa  “  Unsur-unsur kondisi  fisik,  taktik,  kematangan  mental, kerjasama dan kekompakan dan pengalaman  dalam  bertanding  diperlukan
dalam  permainan  sepakbola.    Selainunsur kondisi  fisik,  dalam  permainan  sepakbola unsur penguasaan teknik juga menentukan.Dalam  permainan  sepakbola ada  berbagai  teknik  permainan.  Hal  ini sesuai  dengan  pendapat  Suharno  (2013: 23)  sebagai  berikut  :  “Macam-macam teknik sepakbola meliputi teknik tanpa bola yang  terdiri  atas  sikap  siap  normal, pengambilan  posisi  yang  tepat,  langkah kaki,  langkah  dengan  gerak tipuan. Sedangkan teknik dengan bola berdiri atas menendang bola, mengumpan.”
Untuk mendapatkan  permainan  yang menarik dan bias dinikmati pelaku maupun oleh  penonton  maka  seorang  pemain harus  menguasai  teknik  dasar  permainan sepakbola  diantaranya  adalah:  passing, drible,  control,  shoting,  inimerupakan  skill yang harus dikuasai baik  secara kelompok maupun individu.
Meningkatkan kemampuan individu merupakan hal paling utama, meningkatkan skill individu seutuhnya,  ada  dua  faktor  yang  sangat mempengaruhi  yaitu  faktor  internal  dan faktor  eksternal.  Faktor  internal  adalah kemampuan fisik, teknik, taktik, dan mental pemain sebagai seorang pelajar.Sedangkan  faktor  eksternal  adalah pengaruh  yang  timbul  dari  luar  seperti sarana dan prasarana.
Permainan  sepakbola  membutuhkan kerjasama tim dikarenakan masing-masing timnya  terdapat  11  pemain.  Sangat  sulit sekali  bekerja  sama  jika  tidak  adanya latihan  koordinasi  tim  atau  komunikasi antar  pemain.  Sering  sekali  terjadi  pemain salah umpan  atau bahkan sesama pemain 1  tim  bertabrakan  yang  menguntungkan lawan.
Dari  permasalahan  di  atas  maka penulis  mengangkat  judul  “pengaruh permainan  kecil  4  2  terhadap  ketepatan passing    tim  sepakbola  “SD  Negeri No.166/II Tirta Mulya ”.

## METODE
Penelitian ini dilaksanakan dilapangan  SD  Negeri  No.166/II  Tirta Mulya  Kabupaten  Bungo,  penelitian  ini dilaksanakan 16 minggu.
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020)
Jenis  penelitian  ini  adalah  oenelitian eksperimen  karena  adanya pre  test (tes awal), perlakuan, dan post test (tes terakhir setelah perlakuan) dengan melihat veriabel bebas  dan  variabel  terikatnya.  Variabel bebas adalah: Latihan Permainan Kecil 4 2 sedangkan  variabel  terikatnya  adalah: Ketepatan Passing
Hipotesis  pada  penelitian  ini  adalah Adanya  pengaruh  latihan  Permainan  Kecil 4 2 terhadap hasil Short Pass pada siswa SD Negeri No.166/II Tirta Mulya.
Dalam penelitian ini digunakan rancangan pre  test  design dengan  tujuan untuk mengetahui kemampuan awal sampel  sebelum  menjalai  program  latihan dan  perlakuan  kemudian  dilakukan  test kembali  untuk  mengetahui  akibat  dari perlakuan dengan tes yang sama (Arikunto, 2014:124).
Desain penelitian tersebut yaitu pada minggu  pertama  dilakukan  pengenalan pada sampel tentang materi yang akan kita laksanakan,  serta  dilakukan pre  test , minggu  ke-2  setelah  mendapatkan  hasil pada pre  test lalu  melaksanakan  latihan- latihan  perlakuan  hingga  minggu  ke-11, selanjutnya  pada  minggu  ke-12  kita laksanakan post test dan melihat hasil dari latihan-latihan yang kita berikan.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah semua siswa kelas VI SD Negeri No.166/II Tirta  Mulya.  Sementara  itu,  sampel  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah siswa  laki-laki  SD  Negeri  No.166/II  Tirta Mulya  kelas  VI  yang  mengikuti  ekstra kurikuler  sepakbola  yang  berjumlah  20 orang.
Instrumen  pada  penelitian  iniadalah Tes short  passing pada  awal  pertemuan menggunakan beberapa orang untuk menjadi  target  passing  dan  mengukur kemampuan awal, setelah mengambil data pada tes awal maka selanjutnya melaksanakan  program  latihan  permainan 4  2  selama  14  pertemuan,  dan  pertemuan ke-16 dilaksanakannya post test.
Teknik
pengambilan data dilaksanakan  dengan  tes  dan  pengukuran, untuk  memperoleh  data  yang  objektif tentang  hasil  latihan  siswa.  Pengukuran menurut  Hasan  (2001:  2-5)  menjelaskan
tes adalah  alat ukur yang dapat digunakan untuk  proses  pengumpulan  data  atau informasi  dari  suatu  obyek  tertentu  dan dalam  pengukuran  diperlukan  suatu  alat ukur. Ciri khas dari hasil pengukuran yakni dinyatakan  dalam  skor  kuantitatif  yang dapat diolah secara  statistik. Ciri khas dari hasil  pengukuran  yakni  dinyatakan  dalam skor  kuntitatif  yang  dapat  diolah  secara statastik.
Tes dan pengukuran dalam penelitian ini dilaksanakan untuk mendapatkan  data  hasil  tentang  short passing  yang  dilaksanakan  dua  kali  yaitu pada pre  test dan post-test .  Pelaksanaan tes short passing yaitu: pemain melakukan short  passing  dengan  sasaran  beberapa target  dalam  jarak  10  M.  Dalam  tes  ini target  berjumlah  sepuluh  dan  masing- masing memiliki skor 1.
Tabel 1. Kriteria short passing
No. Kategori Hasil 1 Sangat Baik 8-10 2 Baik 5-7 3 Cukup 3-4 4 Kurang 1-2 5 Kurang Sekali Tidak Sama Sekali

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## HASIL
Penelitian ini dilakukan dengan eksperimen  keterampilanpassing,  secara keseluruhan kegiatan penelitian ini dilaksanakan  dalam  tiga  tahap,  yaitu pertama  adalah  kegiatan pre  test untuk mengetahui  kemampuan  awal  sampel pada  tahap  selanjutnya  diberikan  program latihan pada kedua kelompok sebanyak 18 kali  pertemuan  dan  pada  tahap  akhir diadakan  post  test  untuk  mengukur keterampilan passing. Berdasarkan pengukuran keterampilan tes passing pada pemula  kelompok  usia  10-12  tahun  SD Negeri  No.166/II  Tirta  Mulya  Kabupaten Bungo.  Kemudian  dari  data  tes  awal  dan tes  akhir  dimasukkan  ke  dalam  tabel perhitungan  statistik.  Hasil  penelitian  ini diperoleh  peningkatan  dari  data  tes  awal dan  tes  akhir  setelah  diberi  program latihan.
Tabel 2. Hasil Tes Keterampilan Passing
No Nama Nilai Tes Awal Nilai Tes Akhir 1 AS 111 114 2 ABW 76 93 3 APW 108 127 4 ADS 56 81 5 ARW 53 103 6 DR 95 114 7 ER 87 93 8 FA 47 94 9 FS 88 96 10 FG 72 82 11 HA 97 105 12 HP 57 92 13 JR 97 106 14 MS 79 89 15 MR 46 98 16 PI 53 86 17 RA 91 116 18 RE 103 107 19 YA 83 91 20 YU 85 89
Setelah  dilakukan pre  test kemudian diberi  perlakuan  dengan  variasi  latihan passing  dan  diakhiri  dengan  post-test maka  dapat  diperoleh  data  passing  yang diperoleh  dapat  dilihat  pada  tabel  dari sampel yang jumlahnya 20 orang untuk tes awal  diperoleh  nilai  passing  keseluruhan 1584  poin  dengan  nilai  passing  tertinggi 111 poin dan nilai terendah 47 poin dengan rata-rata 79,2 poin.
Tes akhir ini dilakukan dengan tujuan untuk  melihat  bagaimana  kondisi  sampel setelah  diberi  perlakuan  dari  sampel  yang berjumlah 20  orang diperoleh nilai passing keseluruhan  adalah  1976  dengan  nilai passing  tertinggi  127  poin  dan  nilai terendah  81  poin  dengan  rata-rata  adalah 98,8 poin.
Tabel 3. Hasil Tes Nilai Passing Pada Pre test :
Interval Kategori  Absolut  Relatif Kurang dari 64 Kurang sekali 6 30 % 65 – 84 Kurang 5 25 % 85 – 103 Sedang 7 35 % 104 – 123 Baik 2 10 % Lebih dari 124 Baik sekali - 0% Jumlah 20 100 %
Gambar 1.Diagram Nilai Passing Pada Pre test
Dari  hasil  diatas  dapat  dilihat  pada saat pre  test (tes  awal)  dapat  kita  lihat bahwa  di  interval  kurang  dari  64  dengan absolut 6 orang dan relatif 30%, interval 65 -  84  dengan  absolut  5  orang  relatif  25%, interval 85-103 absolut 7 orang relatif 35%, interval  104-123  absolut  2  orang  relatif 10%. dan total relatif 100%.
Tabel  4.  Hasil  Tes  Nilai  Passing  Pada  Post- Test
Interval Kategori Absolut  Relatif Kurang dari 64 Kurang sekali - 0% 65 – 84 Kurang 2 10% 85 – 103 Sedang 11 55% 104 – 123 Baik 6 30% Lebih dari 124 Baik sekali 1 5% Jumlah 20 100%
Gambar 2. Diagram Nilai Passing Pada Post-

## Test
Dari  hasil  diatas  dapat  dilihat  pada tes  akhir  setelah  dilaksanakan  perlakuan selama  18  pertemuan  dengan  frekuensi  3 kali  seminggu  dalam  waktu  6  minggu. dapat  kita  lihat  bahwa  pada  interval  64 – 84 dengan absolut 2 orang dan relatif 10%, interval  85  -  103  dengan  absolut  11  orang relatif  55%,  interval  104  -123  absolut  6 orang  relatif  30%,  dan  interval  lebih  dari 124  absolut  1  orang  relatif  5%  dengan
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020)
jumlah  sampel  20  dan  total  relatif  100%. Setelah  diberi  perlakuan  maka  hasil  yang diperoleh  semakin  baik  dan  mengalami peningkatan.
Untuk  melihat  rata-rata  hasil  variasi latihan  passing  terhadap  keterampilan Passingsepakbola pada atlet pemula kelompok  usia  10-12  tahun  SD  Negeri No.166/II  Tirta  Mulya.  Analisis  statistik yang  dipergunakan  yaitu  uji-t  sebelum melakukan  uji  tersebut  terlebih  dahulu dilakukan uji normalitas.
Uji  normalitas  yang  di  gunakan adalah uji liliefors, bertujuan untuk mengetahui  apakah  data  penelitian  yang diperoleh berdistribusi normal atau tidak.
Tabel 5. Hasil uji normalitas
No Kelas N L hitung L tabel Ket. 1 Data tes awal 20 0,1571 0,19 Normal 2 Data tes akhir 20 0,15 0,19 Normal
Uji  normalitas  ini  bertujuan  untuk mengetahui  apakah  data  penelitian  yang diperoleh berdistribusi normal atau tidak.Uji normalitas  yang  digunakan  adalah  uji liliefors  dengan  kriteria  data  berdistribusi normal  apabila L hitung < L tabel .Terdapat hasil data  pada  tes  awal  sebesar  0,1571  maka dapat  dinyatakan  nilai  L hitung =  0,1571  dan setelah dilihat nilai pembanding pada tabel L diperoleh nilai 0,190 dan dapat dinyatakan  nilai  Ltabel  =0,190  ditarik kesimpulan  L hitung =  0,1571  <  L tabel =  0,190 maka dikatakan normal, dan pada data tes akhir  sebesar 0,15 maka dapat dinyatakan nilai  L hitung =0,15  dan  setelah  dilihat  nilai pembanding  pada  tabel  L  diperoleh  0,190 dan  dapat  dinyatakan  nilai  L tabel =  0,190 hasil  data  tes  akhir  L hitung =  0,15  <  L tabel = 0,190 maka dikatakan normal.
Uji hipotesis yang di gunakan  adalah uji-t,  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah data penelitian yang diperoleh ada pengaruh atau tidak. Tabel 6. Hasil Uji Hipotesis Kelas N S t htg t tbl Keteranagan Pre-test dan Post-test 20 471 0,95 5,811 3 1,72 5 Diterima dengan tingkat kepercayaan 95 % Dari hasil perhitungan dapat diketahui  dengan  jumlah  sampel  20  dan t hitung =  5,8113  untuk  melihat  apakah hipotesis  H1  atau  H O yang  diterima  sesuai dengan penjelasan diatas maka dibandingkan  harga  t Hitung dengan  t tabel , perbandingan  antara  antara  t Hitung dengan t Tabel dengan  nilai  dari  tabel  distribusi-t untuk  taraf  nyata  α  =  0,05  dengan  derajat kebebasan = (n-1) = (20-1) = 19, diperoleh t Hitung = 5,8113 > t Tabel 1,725 maka hasil data hipotesis  t Hitung =  5,8113  > t Tabel 1,725 maka diterima  pada  tingkat  kepercayaan  95%. Kesimpulannya  adalah  terdapat  Pengaruh variasi latihan Passing terhadap keterampilan passing sepakbola pada Atlet pemula  kelompok  usia  10-12  tahun  SD Negeri No.166/II Tirta Mulya.

## PEMBAHASAN
Penelitian  eksperimen  merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui  ada  tidaknya  akibat  dari sesuatu yang dikenakan pada sampel yang akan  diselidiki  (Arikunto,  2014).  Akibat
yang  ada  dalam  penelitian  ini  dapat  dilihat pada  tabel  4.1  dan  4.2  tabel  hasil  tes keterampilan passing sepakbola pada Atlet pemula  kelompok  usia  10-12  tahun  SD Negeri No.166/II Tirta Mulya.
Berdasarkan analisis data dan pengujian  hipotesis  yang  menggunakan rumus uji t dalam penelitian ini, diharapkan melahirkan  suatu  kesimpulan  yang  tepat dan  sesuai  dengan  data  yang  diperoleh. Kesimpulan yang diperoleh harus mengacu dan  tidak  lari  dari  data  yang  diperoleh, dengan  demikian  kesimpulan  yang  diambil nantinya  akan  memprlihatkan  gambaran langsung  dari  data  yang  didapatkan selama eksperimen ini dilakukan.
Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui  apakah  data  penelitian  yang diperoleh  berditribusi  normal  atau  tidak.Uji normalitas  yang  digunakan  adalah  uji liliefors  dengan  kriteria  data  berdistribusi normal  L Hitung <  L Tabel .  Dari  analisis  data yang  diperoleh  untuk  perhitungan pre  test diperoleh hasil L Hitung =0,1571< L Tabel =0,190. Kemudian  untuk  perhitungan  post-test
diperoleh  hasil  L hitung =  0,15<  L tabel =  0,190 maka  berdasarkan  hasil  analisis  data  ini dapat  disimpulkan  data pre  test dan  post- test berdistribusi normal.
Dalam pelaksanaan penelitian ini, tes dilakuan sebanyak 2 kali yaitu tes awal dan tes  akhir.Tes  awal yang dilkukan bertujuan untuk  melihat  kondisi  awal  seseorang sebelum diberikan perlakuan dan tes  akhir yang  dilkukan  bertujuan  untuk  melihat sejauh  mana  pengaruh  yang  diperoleh selama beberapa kali perlakuan.
Berdasarkan  hasil  analisis  pada  tes awal  dan  tes  akhir  diperoleh  harga  t hitung 5,8113.  Bila  dibandingkan    t tabel 1,725,  ini menunjukkan terdapatnya peningkatan yang  berarti  hal  ini  disebabkan  oleh pelaksanaan perlakuan suatu latihan sebanyak  18  kali  pertemuan  dengan frekuensi 3 kali seminggu, semakin banyak perlakuan  maka  semakin  baik  hasil  yang diperoleh.  Kemudian  dari  analisis  data yang dilakukan, ternyata hipotesis alternatif yang  dikemukakan  dalam  penelitian  ini diterima  kebenarannya.Antara  tes  awal dan  tes  akhir  mempunyai  hasil  yang berbeda.  Maka  dapat  dibuktikan  terdapat pengaruh  yang  signifikan  variasi  latihan Passing    terhadap  keterampilan  passing sepakbola  pada  Atlet  pemula  kelompok usia 10-12 tahun SD Negeri No.166/II Tirta Mulya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  analisis  data,  diketahui Variasi Latihan Passing Terhadap
Keterampilan  Passing    Sepakbola  Pemula Kelompok  Usia  10-12  Tahun  SD  Negeri No.166/II  Tirta  Mulya.  Pada  tes  awal jumlahnilai  keseluruhan  1584  poin  dengan rata-rata  79,2  poin  dan  setelah  diberi latihan  variasi  Passing  nilai  keseluruhan meningkat  menjadi1976  poin  dengan  rata- rata  98,8  poin.  Maka  dapat  disimpulkan bahwa  variasi  latihan  passing  dapat meningkatkan keterampilan passing dengan  didukung  hasil  uji-t  yaitu  t hitung = 5,8113  >t tabel =  1,725.  Hal  ini  berarti Hipotesis  penelitian  diterima  pada  tingkat kepercayaan 95%..
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur
Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Hartati, Sasminta Christina Yuli, dkk. 2013.
Permainan Kecil (Cara efektif mengembangkan  fisik  atau  motorik, keterampilan        social        dan emosional). Malang: Wineka Media.
Hurlock,    E.    B.  2005. Perkembangan Anak. Jilid 1 .Jakarta: Erlangga.
Khoiril.  2013.  Pengembangan      Latihan Ketepatan      Tendangan      dalam Sepakbola  untuk  Anak  Kelommpok Umur    13-14   Tahun. Jurnal   Media
Ilmu Keolahragaan Indonesia
Volume  3.  Nomor  2. M.Yunus.  2012. Permainan  Bola  Voli . Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi. Ngolo,  H.,  dkk.  2018.  Pengembangan Model Pembelajaran Passing
permainan  Sepak  Bola  di  Smp Negeri  7  Wasilei  Halmahera  Timur.
Jurnal Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan , Vol.2 No.1.
Permendiknas  Nomor  22  Tahun  2006
tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas. Pradhana, O.P. 2018. Pengaruh Penerapan Permainan Kecil Terhadap  Partisipasi  Aktif  Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani,Olahraga  dan  Kesehatan.
Jurnal  Pendidikan  Olahraga  dan Kesehatan .  Vol.  06  No.  03  Tahun 2018,579-582.
Ruswan,  A.  2008.  Pengaruh  Permainan Kecil  Menggunakan  Alat  dan  Tanpa Alat  Terhadap  Kemampuan  Gerak dalam Pendidikan Jasmani di
Sekolah  Dasar. Jurnal  Pendidikan Dasar : Nomor 9 - April 2008. Smith,  P.,  &  Pellegrini,  A.  2008.  “ Learning Through Play ”. Minessta:
Goldsmiths,   University   of   London,
United      Kingdom      University      of Minnesota, USA . Sucipto, dkk. 2000. Sepakbola . Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Jurnal Muara Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2020)
Sugiyono. 2011. Metode penelitian kuntitatif kualitatif dan R&D . Alfabeta. Suharno.  2013. Metodologi  Pelatihan . Jakarta: Pusat Pendidikan dan
Penataran KONI