Jurnal Kepariwisataan | P-ISSN 1412-5498 | E-ISSN 2581-1053 Vol. 22 No. 1 – Maret 2023 DOI: 10.52352/jpar.v22i1.1019 Publisher: P3M Politeknik Pariwisata Bali Available online: https://ejournal.ppb.ac.id/index.php/jpar

## PENGARUH PERSEPSI TERHADAP KESIAPAN KERJA MELALUI KEPUASAN PRAKTEK KERJA LAPANGAN MAHASISWA PERGURUAN TINGGI VOKASI PARIWISATA
Priyanto 1 , Setyo Widiarto 2 , Roby Darmadi 3* , Nurti Rahayu 4
1,2 Program Studi Perhotelan, Universitas Asa Indonesia
3 Program Studi Teknologi Informasi, Universitas Asa Indonesia Jl. Raya Kalimalang  No. 2A Jakarta Timur, DKI Jakarta, Indonesia 4 Program Studi Perhotelan, STP Trisakti Jl. IKPN Bintaro No.1 Pesanggrahan, Jakarta Selatan, DKI Jakarta
1 priyanto@asaindo.ac.id, 2) setyowidiarto@asaindo.ac.id,
3*) robydarmadi@asaindo.ac.id, 4) nurti@stptrisakti.ac.id *Coresponding author Received: February, 2023 Accepted: February, 2023 Published: March, 2023

## Abstract
On the Job Training (OJT) as part of the tourism vocational education  curriculum is more than just a requirement to meet the adequacy of student graduation credits, OJT  is required to provide  student  experience  and  competence  to  work  after  graduation.    This  study  aims  to determine work readiness which is determined by the perception and satisfaction of student OJT  .  This  is  a  quantitative  research  utilizing  the  Structural  Equation  Model  (SEM)  as  an analysis method. Utilizing the Work Readiness Scale (WRS) to quantify the level of student work readiness, the research results revealed that student perceptions did not significantly affect student  OJT satisfaction, student OJT perception and satisfaction had a positive  and significant  effect  on  work  readiness,  while  an  indirect  relationship  between  student perceptions of work readiness through OJT satisfaction showed insignificant results.  These results conclude that factors that affect job satisfaction during the implementation of OJT have a significant impact on student work readiness. In the end, tourism vocational universities are required to be able to manage OJT well as an effort to create graduates who have competence and are ready to work and are highly competitive in the business world.
Keywords: Curriculum; Quantitative Research; Structural Equation Model; Work Readiness Scale

## Abstrak
Praktek kerja lapangan (PKL) sebagai bagian dari kurikulum pendidikan vokasi pariwisata lebih dari sekedar syarat untuk memenuhi kecukupan SKS kelulusan mahasiswa, PKL dituntut mampu  memberikan  pengalaman  dan  kompetensi  mahasiswa  untuk  siap  bekerja  setelah lulus. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kesiapan kerja yang dipengaruhi oleh  persepsi  dan  kepuasan  PKL  mahasiswa.  Penelitian  ini  merupakan  studi  kuantitatif menggunakan  model  persamaan  struktural  (SEM)  sebagai  metode  analisis  data. Menggunakan  Work  Readiness  Scale  (WRS)  untuk  mengukur  tingkat  kesiapan  kerja mahasiswa,  hasil  penelitian  mengungkapkan  bahwa  persepsi  mahasiswa  tidak  signifikan
Pengaruh Persepsi Terhadap Kesiapan Kerja Melalui  Kepuasan Praktek Kerja Lapangan Mahasiswa Priyanto, Setyo Widiarto, Roby Darmadi
berpengaruh  terhadap  kepuasan  PKL  mahasiswa,  variabel  persepsi  dan  kepuasan  PKL mahasiswa  signifikan  memberikan  pengaruh  positif  terhadap  kesiapan  kerja,  sementara hubungan  tidak  langsung  antara  persepsi  mahasiswa  terhadap  kesiapan  kerja  melalui kepuasan PKL menunjukkan hasil yang tidak signifikan. Hasil tersebut menunjukkan bahwa kepuasan  kerja  selama  pelaksanaan  PKL  memberikan  dampak  yang  signifikan  terhadap kesiapan  kerja  mahasiswa.  Pada  akhirnya  perguruan  tinggi  vokasi  pariwisata  dituntut mampu mengelola PKL dengan baik sebagai upaya untuk menciptakan lulusan yang memiliki kompetensi dan siap kerja serta daya saing tinggi di dunia usaha.
Kata  kunci: Kurikulum,  Penelitian  Kuantitatif,  Structural  Equation  Model,  Skala  Kesiapan Kerja
1. PENDAHULUAN Pendidikan vokasi pariwisata dituntut menghasilkan lulusan yang siap kerja, kesiapan kerja tersebut dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor. Kurikulum  pembelajaran  di  kelas  dan simulasi atau praktikum pada laboratorium  memberikan  pengetahuan dan  keterampilan  bagi  mahasiswa. Praktek  kerja  lapangan  (PKL)  pada perguruan  tinggi  vokasi  pariwisata sebagai  bagian  penting  dari  kurikulum pembelajaran  merupakan  implementasi dari  materi  dan  praktikum  di  kampus. PKL  lebih  dari  sekedar  syarat  untuk memenuhi kecukupan SKS kelulusan bagi mahasiswa, lebih dari itu PKL memberikan pengalaman dan bekal serta kompetensi  bagi  mahasiswa  untuk  siap memulai  karir  di  industri  setelah  lulus. Pada  akhirnya  bagi  perguruan  tinggi vokasi pariwisata PKL akan memberikan pengaruh  tingkat  daya  serap  lulusan  di industri. PKL juga memberikan kontribusi  pada  dunia  usaha  atau industri.  Bagi  perusahaan  penting  untuk mendapatkan  tenaga  kerja  dengan tingkat  kompetensi  yang  sesuai  dengan bidang  pekerjaan  dan  tingkat  kesiapan kerja  yang  baik,  sementara  prestasi akademik yang bukan merupakan faktor yang  dominan  memberikan  pengaruh bagi kesiapan kerja lulusan (Awaludin et al.,  2014;  Ratnawati,  2016).  Kesiapan kerja memberikan kontribusi besar pada performa  kerja,  sehingga  penting  bagi perguruan  tinggi  menyiapkan  lulusan yang  siap  bekerja  sesuai  dengan kebutuhan  penerima  kerja  (Shah  et  al.,
2004).  Mahasiswa  perguruan  tinggi  di
harapkan mampu menunjukkan kesiapan kerja dengan kemahiran dan kompetensi yang  baik  ketika  lulus  dan  memulai bekerja (Putranto, 2017; Putriatama et al., 2016). Perguruan tinggi vokasi pariwisata  perlu  menyusun  program praktek kerja lapangan yang memberikan kemampuan  bagi  mahasiswa  untuk  siap kerja  sehingga  memenuhi  kebutuhan industri.  Kepuasan  PKL  bagi  mahasiswa pada akhirnya akan memberikan persepsi yang positif dalam meningkatkan kesiapan kerja mahasiswa setelah lulus. Beberapa  penelitian  sebelumnya mengungkapkan  hubungan  persepsi, kepuasan  dan  program  praktek  kerja lapangan.  Penelitian-penelitian  tersebut meneliti  objek  pada  berbagai  program studi dan perguruan tinggi yang berbeda. Saputra  et  al.  (2022)  menginvestigasi persepsi  dan  kepuasan  praktek  kerja lapangan  mahasiswa  perguruan  tinggi vokasi  di  Batam  di  Hotel.  Sementara Khalil (2015) meneliti kasus pengalaman dan  persepsi  mahasiwa  program  studi administrasi  dalam  program  praktek kerja  lapangan  yang  mereka  lakukan. Penelitian sebelumnya banyak membahas  variabel-variabel  Persepsi mahasiswa,  kepuasan  PKL dan  Kesiapan kerja, namun penelitian dengan konstruksi model seperti ini masih belum ditemukan  terutama  untuk  perguruan tinggi vokasi khususnya pariwisata. Hasil penelitian  juga  menunjukkan  bahwa faktor  di  industri  tempat  praktek  kerja lapangan, yaitu pelatihan dan kompensasi pendidikan serta lingkungan kerja yang adil mempengaruhi kepuasan
siswa secara keseluruhan (Saputra et al., 2022).  Praktek  kerja  lapangan  pada masing-masing program studi memberikan  tingkat  kepuasan  yang berbeda-beda Selain itu, tahun pelaksanaan praktek kerja mempengaruhi  kepuasan  pelaksanaan PKL (Khalil, 2015). Berdasarkan  beberapa  penelitian tersebut  pengaruh  variable  Persepsi mahasiswa  terhadap  Kesiapan  kerja belum  konsisten,  sehingga  layak  untuk diteliti  adanya  variabel  lain  yang memediasi  pengaruh  keduanya.  Kajian atau  pembahasan  tentang  persepsi mahasiswa,  kesiapan  kerja,  dan  PKL sudah ada, namun demikian tidak banyak yang  membahas  dari  sudut  pandang mahasiswa  perguruan  tinggi  vokasi pariwisata.  Oleh  karena  itu,  studi kuantitatif  ini  meneliti  sejauh  mana persepsi  mahasiswa  terhadap  kesiapan kerja  melalui  kepuasan  Praktek  Kerja Lapangan  Mahasiswa  Perguruan  Tinggi Vokasi  Pariwisata.  Penelitian  ini  juga mendorong agar perguruan tinggi vokasi lebih  fokus  pada  penyelenggaraan praktek kerja lapangan yang bermutu.
Praktek Kerja Lapangan (PKL) adalah periode  kerja  praktek  jangka  pendek, dimana  mahasiswa  menerima  pelatihan serta  mendapatkan  pengalaman  kerja yang  sangat  berharga  di  bidang  atau potensi tertentu sesuai dengan karir yang mereka  minati  (Zopiatis  &  Constanti, 2007). Persepsi Mahasiswa terhadap kesiapan  kerja  berkaitan  dengan  aspek yang  harus  dipenuhi  sesuai  dengan persepsi  pencari  kerja.  OJT  dituntut mampu memberikan beberapa kemampuan  yang  membentuk  persepsi mahasiswa, yaitu: 1. Reliability 2. Consistency of performance 3. Eagerness to learn new skills 4. Timeliness 5. Effectively prioritising tasks 6. Demonstrating initiative/self- motivation 7. Exhibiting ethical behaviour
8. Accepting criticism constructively
(Gault et al.,2010). Persepsi  mahasiswa  berkaitan  erat dengan pentingnya program PKL sebagai bagian dari kurikulum formal pendidikan tinggi.  Mahasiswa  memiliki  persepsi bahwa  PKL  memberikan  tambahan  bagi portofolio  mereka  serta  tambahan pengetahuan  dan  kemampuan  untuk memulai bekerja di industri (Simicevic &
Stetic, 2017).
Pengukuran  dan  pengujian  yang diakui  secara  luas  secara  bertahap  telah dikembangkan  untuk  penelitian  tentang kepuasan.  Penelitian  awal  tentang kepuasan  telah  dilakukan  pada  perilaku kepuasan pelanggan di bidang bisnis dan pemasaran.  Ruang  lingkup  penelitian tersebut  kemudian  diperluas.  Awalnya, penelitian didasarkan pada teori diskonfirmasi  harapan  (Oliver,  2014) kemudian  diperluas  ke  pengukuran langsung  kualitas  layanan  dimana persepsi  konsumen  tentang  kualitas layanan  harus  didasarkan  pada  evaluasi kepuasan pelayanan.
Kepuasan  PKL  bagi  mahasiswa memberikan  korelasi  yang  positif terhadap  tingkat  kemampuan  kerja  dan kompetensi  lulusan  (T.  ling  Chen  et  al., 2018). Kesiapan kerja lulusan perguruan tinggi sangat dipengaruhi oleh kemampuan  perguruan  tinggi  dalam mengembangkan kurikulum dan membangun  pembelajaran  yang  efektif (Cavanagh  et  al.,  2015)  Praktek  Kerja Lapangan  yang  baik  dan  sukses tergantung pada kepuasan siswa dengan praktek  kerja  yang  mereka  lakukan.
Dengan  demikian,  hasil  pengalaman praktek  kerja  harus  fokus  pada peningkatan  pengalaman  belajar  karena akan  membantu  lulusan  di  dunia  kerja nyata (Huang, 2013). Beberapa  penelitian  sebelumnya terkait dengan topik yang di bahas pada penelitian  ini  seperti  perencanaan program  PKL,  keterlibatan  industri,  dan komitmen  mahasiswa  secara  positif mempengaruhi  kepuasan  mahasiswa dengan  PKL  (T.  ling  Chen  et  al.,  2018). Kesiapan  kerja  adalah  konstruksi multidimensi  dan  bukti  awal  disediakan
Pengaruh Persepsi Terhadap Kesiapan Kerja Melalui  Kepuasan Praktek Kerja Lapangan Mahasiswa Priyanto, Setyo Widiarto, Roby Darmadi
untuk  validitas  konstruk  WRS  (Work Readniness Scale) (Caballero et al., 2011). Mahasiswa memiliki persepsi bahwa PKL memberikan  tambahan  bagi  portofolio mereka serta tambahan pengetahuan dan kemampuan  untuk  memulai  bekerja  di industri  (Simicevic  &  Stetic,  2017). Persepsi  pencari  kerja  dan  mahasiswa penting bagi mahasiswa dalam mempersiapkan  diri  untuk  industri  dan untuk pergutuan tinggi dalam mengembangkan  struktur  program  dan kurikulum  yang  tepat.  Kesiapan  kerja lulusan perguruan tinggi sangat dipengaruhi oleh kemampuan perguruan tinggi dalam mengembangkan kurikulum dan  membangun  pembelajaran  yang efektif (Cavanagh et al., 2015). Berdasarkan  kajian  pustaka  di  atas maka  maka  penelitian  ini  menggunakan alat ukur untuk menguji variabel-variabel penelitian, yaitu Terdapat beberapa teori hasil  penelitian  yang  digunakan  untuk membuat  kerangka  dan  pengukuran penelitian, yaitu : Work Evironment Scale (WES)  yang  digunakan  untuk  mengukur persepsi  mahasiswa  dalam  pelaksanaan PKL  (Billings  &  Moos,  1982)  Internship Satisfaction  Scale  (ISS)  digunakan  untuk mengukur  tingkat  kepuasan  mahasiswa dalam  pelaksanaan  PKL  (T.  L.  Chen  &
Shen,  2012)  dan  Work  Readiness  Scale (WRS) untuk mengukur tingkat kesiapan kerja  (Caballero  et  al.,  2011).  Kerangka konsep dan hipotesis penelitian ini adalah sebagai berikut : Gambar 1. Kerangka Pemikiran [Sumber : Data Penelitian, 2022] H1 : Persepsi Mahasiswa (PM) berpengaruh  positif  terhadap  Kesiapan Kerja (KK) sesuai dengan penelitian H2 : Persepsi Mahasiswa (PM) berpengaruh  positif  terhadap  Kepuasan PKL (KO) H3 : Kepuasan PKL (KO) berpengaruh positif terhdap Kesiapan Kerja (KK) H4 :   Persepsi Mahasiswa (PM) berpengaruh  positif  terhadap  Kesiapan Kerja (KK) melalui Kepuasan PKL  (KO) 2. METODE
Penelitian  ini  termasuk  dalam penelitian  kuantitatif  dengan  analisis deskriptif.  Metode  penelitian  tersebut
digunakan  sesuai  dengan  tujuan  dari penelitian  untuk  menguji  hipotesis  yang berkaitan  dengan  hubungan  antar variabel.  Metode  kuantitatif  dapat digunakan untuk menentukan hubungan antar  dua  atau  lebih  variable,  dengan mendeskripsikan fenomena dalam bentuk  angka (Stockemer,  2019). Keuntungan metode tersebut yaitu dapat membuat  analisis  lebih  detail  terhadap setiap  variabel  sebelum  mengambil kesimpulan. Pengambilan  sample  penelitian  ini menggunakan  teknik non  probability sampling dengan purposive sample (bertujuan),  yaitu  teknik  sampel  yang diterapkan dengan tujuan-tujuan Kepuasan PKL (KO) Persepsi Mahasiswa (PM) K Kesiapan Kerja (KK) H 1 H2 H3 H4
Pengaruh Persepsi Terhadap Kesiapan Kerja Melalui  Kepuasan Praktek Kerja Lapangan Mahasiswa Priyanto, Setyo Widiarto, Roby Darmadi
ataupun syarat tertentu yaitu responden yang dipilih adalah mahasiswa yang telah melaksanakan PKL dan sudah dinyatakan lulus  serta  siap  untuk  memasuki  dunia kerja. Pada SEM minimal sampel adalah 50 responden  (Solimun,  2002),  pada penelitian  ini  jumlah  responden  adalah 84  orang  yang  merupakan  mahasiswa program studi Perhotelan pada salah satu perguruan tinggi pariwisata di Jakarta. Analisis data hasil penelitian menggunakan model persamaan terstruktur(SEM), untuk pengolahan data menggunakan aplikasi Smart-PLS. Analisis  SEM  menggunakan  aplikasi SmartPLS untuk memprediksi hubungan antar variable eksogen dan endogen pada sebuah model. Pengujian SEM menggunakan SmartPLS meliputi tahapan dari pengujian model pengukuran,  pengujian model struktural dan pengujian hipotesis. 3. HASIL DAN PEMBAHASAN 3.1 Pengujian Model Pengukuran
Tujuan Pengujian Model Pengukuran (measurement  model)  adalah  untuk menguji validitas dan reliabilitas data. Uji validitas menggunakan SmartPLS dengan pengujian  convergent  validity  dengan melihat  hasil  dari  outer  loading,  apabila factor  loading  atau  korelasi  konstruk menghasilkan  nilai  >  0,70  maka  butir dinyatakan valid, tetapi apabila memiliki nilai factor loading < 0.7 maka dinyatakan kurang  valid  sehingga  harus  dieliminir. Berdasarkan  hasil  pengujian  diperoleh nilai factor loading yang < 70,  variabel X pada indikator: PM13, PM14, PM 15, PM 22., variabel Z pada indikator: KO4, KO8,
KO16.  KO20,  variabel  Y  pada  indikator: KK2, KK4, KK8
Pengujian convergent validity dapat juga dengan  melihat  nilai  AVE,  yang menunjukkan  besarnya  varian  dari indikator-indikator suatu konstruk laten. Berdasarkan  pengujian  diperoleh  nilai AVE  minimal  sebesar  0.578  pada konstruk  KK,  atau  lebih  besar  dari  0.5. Hasil ini bermakna seluruh indicator baik dalam mempresentasikan konstruk latennya (Tabel 1). Tabel 1. Kerangka Pemikiran [Sumber : Data Penelitian, 2022]
Pengaruh Persepsi Terhadap Kesiapan Kerja Melalui  Kepuasan Praktek Kerja Lapangan Mahasiswa Priyanto, Setyo Widiarto, Roby Darmadi
Hasil  pengujian discriminant  validity
menggunakan crossloading membuktikan bahwa tidak ada permasalahan validitas, yang  ditunjukkan  dengan  nilai  faktor
loading indicator suatu konstruk tertentu lebih tinggi dibandingkan pada konstruk lainnya (Tabel 2).
Tabel 2. Hasil Cross Loading [Sumber : Data Penelitian, 2022]
Pengaruh Persepsi Terhadap Kesiapan Kerja Melalui  Kepuasan Praktek Kerja Lapangan Mahasiswa Priyanto, Setyo Widiarto, Roby Darmadi
Hasil  pengujian discriminant  validity dapat juga dilakukan dengan menggunakan  kriteria  Fornell-larcker menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat permasalahan terhadap validitas diskriminan.  Nilai  akar  kuadrat  AVE secara  diagonal  pada  setiap  variable menunjukkan  nilai    lebih  besar  dari korelasi  antar  konstruk,  sehingga disimpulkan  bahwa  indikator  mampu menjelaskan  secara  baik  konsep  teori atas variabel latennya  (konstruk)  (Tabel 3) Tabel 3. Hasil Fornel-Lacker-Criterion [Sumber : Data Penelitian, 2022] Dua  kriteria  digunakan  untuk pengujian konsistensi reliabilitas internal konstruk menggunakan composite
reliability (CR) dan cronbach alpha . Hasil pengujian  menunjukkan  bahwa  setiap konstruk  memiliki composite  reliability
dan Cronbach alpha lebih besasr dari 0,8 sehingga  disimpulkan  bahwa  seluruh konstruk  memiliki  konsistensi  internal sangat baik dalam melakukan pengukuran  (Tabel 1).
Pengaruh Persepsi Terhadap Kesiapan Kerja Melalui  Kepuasan Praktek Kerja Lapangan Mahasiswa Priyanto, Setyo Widiarto, Roby Darmadi
Pengujian multikoliearitas dilakukan sebagai tahapan awal sebelum dilakukan analisa structural  (inner) model.  Analisa multikolinearitas dilakukan untuk menjamin  tidak  adanya  korelasi  antar konstruk,  dengan  mengamati Variance Inflation  Factor (VIF).  Hasil  pengujian menunjukkan seluruh  nilai VIF konstruk lebih kecil dari  5, sehingga disimpulkan tidak ada permasalahan multikolinearitas (Table 4). 3.2. Pengujian Model Struktural Pengujian Model Struktural ( structural  model ),  dilakukan  untuk menguji  hubungan  kausalitas  antar konstruk  yang  dibangun  berdasarkan substansi teori. Pada uji model structural digunakan  prosedur  Bootstrapping  dan Blindfolding.
Pengujian  predictive  relevance menunjukkan  nilai  Q 2 Predict  >  0  yaitu
pada  KO  sebesar  0,053  dan  pada  KK sebesar  0,230  maka  dapat  disimpulkan mempunyai nilai observasi yang baik atau model  memiliki  predictive  relevance (Ghozali,  2016).  Koefisien  determinasi (R2) menunjukkan bahwa secara serentak variable laten eksogen terhadap variable  KO  dengan  nilai  R  Square Adjusted    0,024  atau  mempunyai kemampuan  menjelaskan  sebesar  2,4% karena kurang dari 25% maka pengaruh pada kategori lemah. Variabel eksogen PP dan  KO  secara  serentak  mempengaruhi KK  sebesar  0,523  atau  52,3%  termasuk moderat. Kriteria nilai R Square Adjusted 0,75, 0,50, dan 0,25 menunjukkan model tergolong  kuat,  moderat,  atau  lemah
(Sartedt et al, 2017) (Tabel 4)
Tabel 4. Nilai Koefisien Determinasi dan Predictive Relevance
[Sumber : Data Penelitian, 2022]
3.3. Pengujian Hipotesis Pengujian hipotesis SEM menggunakan  metode  bootstrapping dengan  mengukur  koefisien  jalur  antar konstruk  dan  signifikansi  hubungan.
Hipotesis penelitian diterima jika nilai p- value <  0.05  dan  nilai t-statistics >  1.96. Hasil  pengujian  hipotesis  menunjukkan bahwa: H1:  Persepsi Mahasiswa (PM) signifikan secara langsung berpengaruh terhadap Kesiapan Kerja (KK). H2:  Persepsi  Mahasiswa  (PM)  tidak signifikan  berpengaruh  terhadap Kepuasan PKL (KO). H3:  Kepuasan  PKL  (KO)  berpengaruh signifikan  secara  langsung  terhadap Kesiapan Kerja (KK).
H4:  Persepsi  Mahasiswa  (PM)  tidak signifikan  pada  pengaruh  tidak langsung  terhadap  Kesiapan  Kerja (KK)  yang  dimediasi  oleh  Kepuasan PKL (KO).
Pengaruh Persepsi Terhadap Kesiapan Kerja Melalui  Kepuasan Praktek Kerja Lapangan Mahasiswa Priyanto, Setyo Widiarto, Roby Darmadi
Gambar 2. Model Akhir [Sumber : Data Penelitian, 2022]
Hasil pengujian hipotesis tercantum pada Gambar 2 dan model akhir pada Tabel 5
Tabel 5. Pengujian Hipotesis [Sumber : Data Penelitian, 2022]
Variabel PM → KK Hasil  penelitian  menunjukkan  persepsi mahasiswa signifikan berpengaruh positif terhadap kesiapan kerja. Variabel PM → KO
Hasil  penelitian  menunjukkan  persepsi mahasiswa tidak  signifikan berpengaruh terhadap kepuasan kerja.
Variabel KO → KK Hasil  penelitian  menunjukkan  kepuasan PKL signifikan berpengaruh langsung dan terhadap kesiapan kerja. Variabel PP → KO → KK Hasil  penelitian  menunjukkan  persepsi mahasiswa  tidak  mempunyai  pengaruh secara tidak langsung terhadap kesiapan kerja dengan dimediaasi kepuasan kerja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis  1  diterima  dibuktikan  dengan nilai P Value 0,000 < 0,05 dan T Statistics
6,964>  1,96  sehingga  disimpulkan persepsi  mahasiswa  (PM)    berpengaruh terhadap  kesiapan  kerja  (KK)    hasil  ini sejalan  dengan  kesimpulan  penelitian yang  dilakukan  oleh  (Malau-Aduli  et  al., 2022)  yang  mengungkapkan  bahwa kesiapan  mahasiswa  memasuki  dunia kerja dipengaruhi oleh persepsi mahasiswa  dalam  mempelajari  praktek kerja  nyata  dalam  sebuah  penelitian terhadap  mahasiswa  perguruan  tinggi profesi kesehatan di Australia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis  2  ditolak  dibuktikan  dengan nilai P Value 0.091 > 0.05 dan T Statistics 1,690  <  1,96  sehingga  disimpulkan persepsi mahasiswa (PM) tidak signifikan mempengaruhi terhadap kepuasan mahasiswa  (KO)  dalam  PKL.  Hasil  ini bertentangan dengan kesimpulan
Pengaruh Persepsi Terhadap Kesiapan Kerja Melalui  Kepuasan Praktek Kerja Lapangan Mahasiswa Priyanto, Setyo Widiarto, Roby Darmadi
penelitian sebelumnya yang mengungkapkan bahwa persepsi mahasiswa berpengaruh terhadap kepuasan  praktek  kerja  lapangan (Sembiring  et  al.,  2020).  Kesimpulan penelitian  ini  sejalan  dengan  hasil investigasi  (Ju  et  al.,  1998)  yang mengungkapkan bahwa persepsi mahasiswa  tidak  berpengaruh  terhadap kepuasan  magang  atau  kepuasan  yang rendah terhadap kepuasan PKL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  hipotesis  3  diterima  dibuktikan dengan nilai P Value 0,000 <  0,05 dan T Statistics  7,650  >  1,96  sehingga disimpulkan  kepuasan  mahasiswa  (KO) terhadap  PKL  berpengaruh  signifikan terhadap  kesiapan  kerja  (KK),  hasil penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian sebelumnya yang mengungkapkan bahwa kepuasan  mahasiswa  terhadap  sekolah selama  pelaksanaan  PKL  berpengaruh positif terhadap kesiapan kerja mahasiswa (T. ling Chen et al., 2018). Hasil penelitian menunjukkan bahwa  hipotesis  4  ditolak  dibuktikan dengan nilai P Value 0,091 >  0,05 dan T Statistics  1,691  <  1,96  sehingga disimpulkan  Persepsi  Mahasiswa  (PM) tidak  mempunyai pengaruh  secara  tidak langsung terhadap kesiapan kerja dengan dimediasi kepuasan kerja.

## 4. KESIMPULAN
Hasil  penelitian  mengungkapkan bahwa  kesiapan  kerja  dipengaruhi  oleh persepsi mahasiswa terhadap lingkungan kerja  selama  mengikuti  kegiatan  PKL  di industri. Semakin baik persepsi mahasiswa  terhadap  lingkungan  kerja selama  melaksanakan  PKL  maka  akan semakin tinggi tingkat kesiapan mahasiswa untuk bekerja. Di  sisi  lain  persepsi  mahasiswa terhadap lingkungan kerja saat PKL tidak berpengaruh  terhadap  kepuasan  selama mengikuti  PKL.  Hal  ini  terjadi  karena tingkat  kepuasan  mahasiswa  dalam melaksanakan  PKL  dipengaruhi  bukan hanya pada pekerjaan yang dilakukan dan tempat  bekerja  namun  beberapa  faktor lain  seperti  kompensasi  yang  mungkin
tidak  diperoleh  selama  PKL  maupun faktor lain diluar pekerjaan seperti sistem pengelolaan  PKL  di  kampus  maupun tuntutan  untuk  memberikan  dedikasi dalam  belajar  selain  dedikasi  untuk bekerja dari perusahaan tempat melaksanakan  PKL.  Persepsi  lingkungan kerja  bagi  mahasiswa  perguruan  tinggi vokasi  pariwisata  mulai  terbentuk  sejak mereka  memulai  perkuliahan  dan  ini berpengaruh terhadap kesiapan mahasiswa  untuk  bekerja  sesuai  dengan bidang pendidikan yang mereka tempuh. Hal  ini  menjadi  faktor  yang  mendukung bahwa  kepuasan  mahasiswa  selama mengikuti  PKL  bukanlah  faktor  yang memberikan pengaruh mediasi atau tidak langsung  antara  persepsi  mahasiswa terhadap  kesiapan  kerja  mahasiswa  itu sendiri.
Kepuasan  kerja  mahasiswa  selama mengikuti  PKL  semakin  meningkatkan kesiapan  kerja  mahasiswa,  hal  ini menunjukkan bahwa proses pembelajaran  yang  diterima  selama perkuliahan  ditambah  dengan  program PKL  yang  memberikan  kesempatan mahasiswa  untuk  mempraktekan  apa yang  sudah  dipelajari  dalam dunia  kerja semakin  meningkatkan  kesiapan  kerja mahasiswa  di  industri.  Hasil  penelitian menjawab  rumusan  masalah,  dimana persepsi  mahasiswa  tidak  signifikan mempengaruhi  kepuasan  mahasiswa dalam  melaksanakan  PKL.  Sementara kepuasan mahasiswa berpengaruh terhadap  kesiapan  kerja,  persepsi mahasiswa  terhadap  lingkungan  kerja juga  berpengaruh  signifikan  terhadap kesiapan  kerja.  Kepuasan  mahasiswa dalam  melaksanakan  PKL  bukanlah faktor  yang  signifikan  memediasi persepsi  mahasiswa  terhadap  kesiapan kerja  mahasiswa.  Hal  ini  menjawab tujuan  penelitian  untuk  mengetahui hubungan ketiga variabel tersebut. Implikasi teoritis dari hasil penelitian ini memperkuat hasil beberapa penelitian sebelumnya  terkait  hubungan atara  variabel  persepsi  mahasiswa terhadap lingkungan kerja, kepuasan PKL mahasiswa dan kesiapan kerja
Pengaruh Persepsi Terhadap Kesiapan Kerja Melalui  Kepuasan Praktek Kerja Lapangan Mahasiswa Priyanto, Setyo Widiarto, Roby Darmadi
mahasiswa.  Hasil  penelitian  yang  belum konsisten  diantara  ketiga  variable tersebut  membuktikan  bahwa  masih terdapat  variabel  lain  yang  memberikan pengaruh  pada  beberapa  variabel  yang digunakan  pada  penelitian  ini.  Teori pengukuran  persepsi  (WES),  kepuasan PKL (ISS) dan kesiapan kerja (WRS) dapat digunakan  sebagai  indikator  dalam mengukur variabel-variabel tersebut. Bagi  perguruan tinggi  vokasi pariwisata, hasil penelitian ini menunjukkan pentingnya  pengelolaan  PKL  sebagai bagian dari kurikulum pendidikan vokasi pariwisata  guna  menghasilkan  lulusan yang  siap  kerja.  Pengelolaan  PKL  yang baik  diharapkan  mampu  memberikan mahasiswa  pengalaman  kerja  sehingga dapat  meningkatkan  kemampuan  dan menambah  pengetahuan  sesuai  dengan bakat  dan  minat  mahasiswa  yang  akan menjadi bekal bekerja dalam lingkungan industri yang sesungguhnya. Penelitian  ini  masih  terbatas  pada pendidikan  vokasi  pariwisata  pada  satu perguruan  tinggi,  objek  penelitian  dapat diperluas  untuk  perguruan  tinggi  vokasi pariwisata dalam satu wilayah kotamadaya  atau  provinsi.  Penelitian selanjutnya dapat menambahkan variabel  lain  untuk  melengkapi  faktor pendukung kesiapan kerja terkait dengan
PKL  seperti  Pengalaman  Mahasiswa dalam  PKL  atau  Penerimaan  dan Penguasaan Teknologi saat PKL.

## DAFTAR PUSTAKA
Awaludin, A., Smk, B., Prambanan, M., Id, A. C., & Munadi, S. (2014). Pengaruh pengalaman praktik, prestasi belajar dasar kejuruan dan dukungan orang tua  terhadap  kesiapan  kerja  siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi , 4 (2).
https://doi.org/10.21831/JPV.V4I2. 2543 Billings, A. G., & Moos, R. H. (1982). Work stress and the stress‐buffering roles of  work  and  family  resources. Journal  of  Organizational  Behavior ,
3 (3),  215 – 232.  https://doi.org/ 10.1002/JOB.4030030303
Caballero,  C.  L.,  Walker,  A.,  &  Fuller-
Tyszkiewicz,  M.  (2011).  The  Work
Readiness  Scale  (WRS):  Developing a measure to assess work readiness in  college  graduates. Journal  of Teaching and Learning for Graduate Employability , 2 (1), 41 – 54. https://doi.org/10.21153/JTLGE20 11VOL2NO1ART552 Cavanagh, J., Burston, M., Southcombe, A., &  Bartram,  T.  (2015).  Contributing to a graduate - centred understanding  of  work  readiness: An  exploratory  study  of  Australian undergraduate students’ perceptions  of  their  employability. International Journal of Management Education , 13 (3), 278 – 288. https://doi.org/10.1016/j.ijme.201 5.07.002 Chen, T. L., & Shen, C. C. (2012). Today’s intern,  tomorrow’s  practitioner?— The influence of internship programmes  on  students’  career development  in  the  Hospitality Industry. Journal  of  Hospitality,
Leisure,  Sport  &  Tourism  Education , 11 (1), 29 – 40. https://doi.org/ 10.1016/J.JHLSTE.2012.02.008 Chen, T. ling, Shen, C. cheng, & Gosling, M. (2018). Does employability increase with internship satisfaction? Enhanced employability and internship satisfaction in a hospitality  program. Journal  of Hospitality,  Leisure,  Sport  and
Tourism  Education , 22 (September 2017), 88 – 99. https://doi.org/ 10.1016/j.jhlste.2018.04.001 Ghozali,  I.  (2016). Aplikasi  Analisis Multivariete  Dengan  Program  IBM SPSS  23 (8th  ed.).  Badan  Penerbit Universitas Diponegoro. Huang, R. (2013). International experience and graduate employability: Perceptions of Chinese  international  students  in the  UK. Journal  of  Hospitality,
Leisure,  Sport  &  Tourism  Education ,
13 (1), 87 – 96. https://doi.org/ 10.1016/J.JHLSTE.2013.07.001 Ju, J., Emenheiser, D. A., Clayton, H. R., & Reynolds,  J.  S.  (1998).  Korean
Pengaruh Persepsi Terhadap Kesiapan Kerja Melalui  Kepuasan Praktek Kerja Lapangan Mahasiswa Priyanto, Setyo Widiarto, Roby Darmadi
students’ perceptions of the effectiveness  of  their  internship experiences  in  the  hospitality industry  in  Korea. Undefined , 3 (1),
37 – 44. https://doi.org/10.1080/ 10941669908722006 Khalil,  O.  E.  M.  (2015).  Students’ experiences  with  the  business internship  program  at  Kuwait
University. International  Journal  of
Management Education , 13 (3), 202 – 217. https://doi.org/10.1016/ j.ijme.2015.05.003 Malau-Aduli, B. S., Jones, K., Alele, F., Adu, M. D., Drovandi, A., Knott, G., Young, L., & Jo, C. (2022). Readiness to enter the workforce: perceptions of health professions  students  at  a  regional
Australian  university. BMC  Medical
Education , 22 (1),  1 – 11.  https:// doi.org/10.1186/s12909-022-
03120-4 Oliver,  R.  L.  (2014). Satisfaction:  A Behavioral  Perspective (2nd  ed.). Routledge. https://doi.org/ 10.4324 /9781315700892 Putranto, I. (2017). Pengembangan Model Kerja  Sama  Link  And  Match  Untuk Meningkatkan  Kesiapan  Kerja  Bagi Lulusan  Smk  Kompetensi  Keahlian Akuntansi Di Kota Semarang. Jurnal Mandiri :  Ilmu  Pengetahuan,  Seni, Dan Teknologi , 1 (1), 68 – 83. https://doi.org/10.33753/MANDIR I.V1I1.10 Putriatama,  E.,  Patmanthara,  S.,  & Sugandi,  R.  M.  (2016).  Kontribusi Pengalaman  Prakerin,  Wawasan Dunia  Kerja  Dan  Kompetensi Kejuruan Melalui Employability Skill Serta Dampaknya Terhadap Kesiapan  Kerja  Lulusan  Smk Kompetensi Keahlian Teknik Komputer Dan Jaringan Di Probolinggo. Jurnal Pendidikan , 1 (8), 1544 – 1554. Ratnawati, D. (2016). Hubungan Prestasi Belajar,  Persepsi  Dunia  Kerja,  Dan Jiwa Kewirausahaan Dengan Kesiapan  Kerja  Mahasiswa  Ptm. Vanos Journal of Mechanical Engineering Education , 1 (1).
https://jurnal.untirta.ac.id/index.p hp/vanos/article/view/828 Saputra,  E.,  Nuryanto,  H.,  Afriani,  M., Kuliner, M., Batam, P., Gajah, J., The Vitka, M., Complex, C., Sekupang, K., Batam, K., & Riau, I. (2022). Persepsi dan  Kepuasan  Mahasiswa  terhadap Penempatan  Magang  pada  Hotel Berbintang. Edukasi: Jurnal Pendidikan , 20 (2), 195 – 206. https://doi.org/10.31571/edukasi. v20i2.4351 Sembiring,  V.  A.,  Rahayu,  N.,  &  Emenina. (2020).  Student  perception  and satisfaction  of  internship  programs in  oversea  tourism  industry. Proceedings  of  the  International Conference on Industrial Engineering and Operations Management , August , 2179 – 2187. Shah,  A.,  Pell,  K.,  &  Brooke,  P.  (2004). Beyond  First  Destinations. Active Learning  in  Higher  Education , 5 (1), 9 – 26. https://doi.org/10.1177/ 1469787404040457 Simicevic, D., & Stetic, S. (2017). The role and  importance  of  internship programs  as  part  of  formal education:  Students’  perceptions: The  case  of  college  of  tourism. Turisticko  Poslovanje , 19 ,  51 – 60.
https://doi.org/10.5937/turpos171 9051s Solimun.  (2002). Multivariate  Analysis Structural Equation Modelling (SEM) Lisrel  dan  Amos .  Fakultas  MIPA,
Universitas Brawijaya. Stockemer,  D.  (2019).  Quantitative Methods  for  the  Social  Sciences. Quantitative  Methods  for  the  Social
Sciences .  https://doi.org/10.1007/ 978-3-319-99118-4 Zopiatis,  A.,  &  Constanti,  P.  (2007).  “and never  the  twain  shall  meet”: Investigating the hospitality industry-education  relationship  in Cyprus. Education  and  Training , 49 (5),  391 – 407.  https://doi.org/ 10.1108/00400910710762959