Volume 7, Nomor Khusus, November 2021                                    Perkembangan Motorik dan Psikososial ...

## PERKEMBANGAN MOTORIK DAN PSIKOSOSIAL DENGAN STUNTING PADA ANAK PRASEKOLAH
Helena Pangaribuan 1  , Dg. Mangemba 2 , Musaidah 3 , Imelda Appulembang 4
1,2 Jurusan Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu
3,4 Jurusan Keperawatan STIKES Gunung Sari ARTICLE INFO

## ABSTRACT
Article history Submitted : 2021-10-14 Revised : 2021-10-19 Accepted : 2021-11-25

## Keywords:
Stunting Motorik Psychosocial Stunting is a global problem faced by the world and often occurs in children aged 3 – 5 years. The negative impact that will be caused by stunting in the 3-5 year age period in the long term is the disruption of children's psychosocial and motoric development. This study  aims  to  see  the  relationship  between  motor  and  psychosocial  development  with stunting in preschool children (3 – 5 years) at the Baluse Health Center, Sigi Regency.
The  research  design  used  was  a  cross-sectional  study  that  assessed  the  relationship between motor and psychosocial development and stunting in preschool children (aged 3 – 5 years). The population used in this study were all preschool children (aged 3  – 5 years)  with  stunting  in  the  Puskemas  Baluse.  The  number  of  samples  was  25 respondents who met the criteria for the research sample. The research was carried out at  the  Baluse  Health  Center,  Sigi  Regency  from  October  5  to  20,  2020.  The  research instrument used a questionnaire to measure the motoric and psychosocial development of  children,  while  the  measurement  of  stunting  used  microtoise  and  children's  scales. The  closeness  and  strength  of  the  relationship  between  the  two  variables  in  this  study used  the  Chi-Square  statistical  test.  The  results  showed  that  most  of  the  motor  and psychosocial developments were in the abnormal category. The test of the relationship between  motor  and  psychosocial  development  and  stunting  was  carried  out  using  the Chi-Square statistical test. The results showed that the P-value = 0.016 is smaller than the alpha value of 0.05, this indicates that stunting has a significant relationship with the motoric  and  psychosocial  development  of  children.  This  study  concludes  that  stunting has  a  relationship  with  motor  and  psychosocial  development  of  children  aged  3  –  5 years. Stunting children mostly have an abnormal motor and psychosocial development. Kata Kunci: Stunting Motorik Psikososial Stunting merupakan  masalah global yang dihadapi dunia dan sering terjadi  pada anak usia 3 – 5 tahun. Dampak buruk yang akan ditimbulkan oleh stunting pada periode usia 3  –  5  tahun  tersebut  dalam  jangka  panjang  adalah  terganggunya  perkembangan psikososial dan motorik anak. Penelitian ini bertujuan untuk melihat  hubungan antara perkembangan  motorik  dan  psikososial  dengan  stunting  pada  anak  prasekolah  (3  –  5
Tahun) di Puskesmas Baluase Kabupaten Sigi. Desain Penelitian yang digunakan adalah penelitian  cross  sectional  yang  menilai  hubungan  perkembangan  motorik  dan psikososial  dengan  Stunting  anak  prasekolah  (usia  3  –  5  tahun).  Populasi  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  semua    anak  prasekolah    (usia  3  –  5  tahun) dengan  stunting  di  Wilayah  Kejra  Puskemas  Baluase.  Jumlah  sample  sebanyak  25 responnden  yang  memenuhi  kriteria  sampel  penelitian.  Penelitian  dilaksanakan  di Puskesmas  Baluase  Kabupaten  Sigi  pada  tanggal  5  sampai  dengan  20  Oktober  2020. Instrumen  penelitian  menggunakan  kuesioner  untuk  mengukur  perkembangan  motorik dan  psikososial  anak  sedangkan  pengukuran  stunting    menggunakan  microtoise  dan timbangan  anak.  Keeratan  dan  kekuatan  hubungan  antara  dua  variable  pada  penelitian ini  menggunakan  uji  statistik  Chi-Square.  Hasil  penelitian  diperoleh  data      bahwa perkembangan  motorik  dan  Psikososial  sebagian  besar  berada  dalam  kategori  tidak normal.  Uji  Hubungan  perkembangan  motorik  dan  Psikososial  dengan  stunting dilakukan dengan memakai uji statistika Chi-Square. Hasil penelitian diperoleh nilai  P value  =  0,016  lebih  kecil  dari  nilai  alpha  0,05,  hal  ini  menunjukkan  bahwa  stunting memiliki  hubungan  yang  signifikan  dengan  perkembangan  motorik  dan  psikososial anak.  Kesimpulan  hasil  penelitian  ini  yaitu  stunting  memiliki  hubungan  dengan perkembangan  motorik  dan  psikososial  anak  usia 3  –  5  tahun.  Anak  stunting  sebagian besar memiliki perkembangan motorik dan psikosisial yang tidak normal.

## Jurnal Kesehatan Manarang
Volume 7, Nomor Khusus, November 2021, pp. 45 – 51 ISSN 2528-5602 (Online), ISSN 2443-3861 (Print) Journal homepage: http://jurnal.poltekkesmamuju.ac.id/index.php/m
 Corresponding Author:
Helena Pangaribuan Jurusan Keperawatan Poltekkes Kemenkes Palu Telp. 081342779588 Email: helenaesterpangaribuan@yahoo.co.id

## PENDAHULUAN
Kesehatan    anak  adalah  suatu  keadaan yang diwujudkan dengan keceriaan, kemampuan  mencapai  tumbuh  kembang  dan sehat  secara  fisik  maupun  psikologisnya (Hurlock, 2011).  Anak usia Prasekolah berada pada  rentang  usia  3  –  5  tahun  dengan  fase otonomi  (Sacco,  2013).  Anak  usia  Pra  sekolah jumlahnya sangat besar di Indonesia, yaitu 20% dari  keseluruhan  populasi,  dalam  rentang  usia 36   bulan sampai dengan 5 tahun (Badan Pusat Statistik, 2017).
Fenomena
stunting (pendek) merupakan  masalah  gizi  utama  yang  terjadi  di Indonesia. Berdasarkan data Pemantauan Status Gizi  (PSG)  dalam  periode  tiga  tahun  terakhir, pendek merupakan prevalensi tertinggi dibandingkan  dengan  masalah  gizi  lainnya seperti  gizi  kurang,  gemuk,  dan  kurus.  Pada tahun  2016,  prevalensi  pendek  yaitu  27,5% mengalami  peningkatan  menjadi  29,6%  pada tahun  2017  (Kemenkes  RI,  2018).    Penurunan pertumbuhan ekonomi, terhambatnya produktivitas  pasar  kerja,  hilangnya  11%  GDP ( Gross  Domesti  Products ),  serta  menurunnya pendapatan pekerja sebesar 20% dapat disebabkan  oleh  kejadian  stunting.  Hal  ini berdampak pada kemiskinan antar generasi dan menurunkan  total  pendapatan  sebesar  10% akibat  adanya permasalahan  ini  (TNP2K, 2017).
Berdasarkan  data,  penderita  balita stunting di  dunia  berjumlah  150,8  juta  balita atau  sekitar  22,2%  pada  tahun  2017  (buleting stunting).  Menurut  UNICEF,  pada  tahun  2013 secara  global  terdapat  satu  dari  empat  balita yang  mengalami stunting (Djauhari,  2017). Menurut  Riset  Kesehatan  Dasar  (Riskesdas) 2013, prevalensi penderita stunting di Indonesia mencapai  8,9  juta  (37,2%),  yang  terdiri  dari anak  sangat  pendek  sebesar  18,0%  dan  anak pendek  sebesar  19,2%. Sejak  tahun  2010, terjadi  peningkatan  kasus stunting ,  yaitu sebanyak 35,6%. Menurut data yang diperoleh, terdapat  1  dari  3  anak  yang  memiliki  tinggi  di bawah  rata-rata  di  Indonesia  (TNP2K,  2017). Data  di  Indonesia  menunjukkan  pada  tahun 2013 Provinsi Nusa Tenggara Timur menduduki  prevalensi  stunting  tertinggi  di
Indonesia  (51,7%),  dan  Provinsi  kepulauan Riau menjadi provinsi dengan jumlah penderita terendah  (26,3%).  Provinsi  Sulawesi  Tengah berada pada peringkat kesebelas untuk penderita stunting tingkat  nasional  (Kemenkes RI, 2016).
Keberhasilan  anak  di  sekolah  sangat dipengaruhi  oleh  perkembangan  kognitif  anak yang  terdiri  dari  beberapa  aspek,  yaitu kemampuan belajar, berpikir, pemecahan masalah,  kemampuan  mengingat  dan  berpikir rasional  (Basri,  2018).  Hal  ini  sesuai  dengan hasil penelitian Solihin (2013) yang menunjukkan  bahwa  perkembangan  kognitif memiliki  hubungan  dengan  tinggi  badan  balita berdasarkan umur, dengan nilai p-value sebesar 0.020 dan nilai r sebesar 0.272. Hasil Penelitian ini membuktikan bahwa perkembangan kognitif balita  berbanding  lurus  dengan  tinggi  badan balita (Solihin, Rindu, Dwi et al., 2013).
WHO  menyimpulkan  bahwa stunting dapat menyebabkan
keterlambatan
perkembangan  pada  anak  sebagai  akibat  dari adanya  keterlambatan  pada  pertumbuhan. Aryastami (2017) mengemukakan bahwa stunting berdampak pada keterlambatan kemampuan  kognitif  dan  intelektualitas  anak (Aryastami,  2017).  Penelitian  lain  yang dilakukan  oleh  Pantaleon  (2015)  setelah dilakukan  analisa  data  berupa uji  chi-square dan regresi  logistic membuktikan  bahwa keterlambatan  perkembangan  kognitif  lebih banyak  terjadi  pada  anak  stunting  (12%)  jika dibandingkan  dengan  perkembangan  kognitif anak  tidak  stunting  (8%).  (Pantaleon  et  al., 2016).  Selama  dua  tahun  pertama  kehidupan, Zat  gizi  merupakan  hal  yang  sangat  penting. Pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  pada periode  selanjutnya  sangat  dipengaruhi  oleh kecukupan  zat  gizi  anak  pada  masa  ini. Penelitian serupa menyebutkan bahwa perkembangan motorik kasar  dan halus memiliki  hubungan  signifikan  dengan  asupan energi (Susanty N.M, 2012).
Kabupaten  Sigi  merupakan  kabupaten dengan  kasus stunting tertinggi,  yaitu  sebesar 24,8% dari seluruh kejadian stunting di Provinsi Sulawesi  Tengah.  Hal  ini  diakibatkan  karena kekurangan  gizi  kronis  yang  terjadi  pada  anak
menyebabkan anak terlalu pendek jika dibandingkan  dengan  usianya.  Risiko  dari kekurangan  gizi  yang  dapat  terjadi  yaitu gangguan perkembangan motorik dan psikososial, meningkatnya  angka  kesakitan dan kematian.  Berdasarkan  hal  tersebut,  perlu dilakukan penelitian mengenai hubungan perkembangan  motorik  dan  psikososial  dengan kejadian  stunting,  sehingga  jika  ditemukan permasalahan dapat segera ditangani agar tidak berdampak lebih lanjut.

## METODE PENELITIAN Jenis Penelitian
Jenis  Penelitian  ini  adalah  kuantitatif  dengan menggunakan desain penelitian cross sectional.

## Lokasi dan Waktu Penelitian
Penelitian  ini  berlokasi  di  Puskesmas  Baluase Kabupaten  Sigi.  Penelitian  dilaksanakan  pada tanggal 5 sampai dengan 20 Oktober 2020.

## Populasi dan Sampel
Populasi yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  semua    anak  prasekolah (usia  3  –  5  tahun)  dengan  stunting  di  Wilayah kerja  Puskesmas  Baluase  Kabupaten  Sigi. Subjek  penelitian  yaitu  anak stunting umur  3 sampai  5  tahun  dengan  kriteria  inklusi  yaitu bersedia menjadi responden dan orang tua yang mempunyai  anak stunting umur  3  sampai  5 tahun.
Kriteria  eksklusi  pada  penelitian  ini yaitu  subjek  menderita  penyakit,  dalam perawatan  dan  tidak  hadir  di  lokasi  penelitian. Jumlah sampel yang diharapkan pada penelitian ini yaitu sebanyak 32 anak stunting yang berada di wilayah kerja Puskesmas Baluase Kabupaten Sigi,  sedangkan  yang  memenuhi  kriteria  untuk dijadikan  sampel  penelitian  sebanyak  25 responden.    Teknik  penentuan  sampel  adalah purposive sampling .

## Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  pada  penelitian  ini dilakukan dengan menggunakan kuesioner yang terdiri dari 3 jenis, yaitu kuesioner A mengenai Data  demografi.  Kuesioner  A  terdiri  dari karakteristik  responden,  jenis  kelamin,  kelas dan  usia.  Pilihan  jawaban  diisi  dengan menggunakan tanda checklist pada karakteristik jenis  kelamin.  Kuesioner  B  berisikan  tentang perkembangan  psikososial  anak  usia  3  –  5 tahun. Instrumen yang digunakan yaitu
kuesioner  yang  berupa  pernyataan  berbentuk checklist.  Kuesioner  C  tentang  Kuesioner perkembangan motorik berbentuk checklist . Uji validitas  dan  reliabilitas  kuesioner  dilakukan sebelum  penelitian  dengan  menggunakan  20 responden.
Pengumpulan data dilakukan oleh peneliti melalui  beberapa  tahapan  sebagai  berikut. Peneliti  meminta  izin  penelitian  kepada  Dinas Kesehatan Kabupaten Sigi dan Kepala Puskesmas Sigi, setelah itu sebelum melakukan observasi  pendahuluan,  peneliti  mengajukan izin  kepada  petugas  Puskesmas  Baluase. Setelah  kuesioner  valid,  peneliti  melakukan penelitian  di  Puskesmas  Baluase  Kabupaten Sigi. Mempersiapkan informed consent ,
kuesioner perkembangan psikososial dan motorik  anak  usia  3-5  tahun  dan  stunting  serta menentukan  sampel  penelitian  yang  memenuhi kriteria inklusi. Berkenalan, menjelaskan tujuan, dan menjelaskan cara pengisian kuesioner  kepada  sampel  penelitian  dengan bantuan petugas puskesmas. Meminta orang tua mengisi lembar informed consent setelah orang tua  anak  setuju  untuk  dijadikan  sampel penelitian.
Peneliti  menyebarkan  kuesioner  kepada orang tua anak dengan stunting untuk diisi saat itu  juga.  Peneliti  mengumpulkan  kuesioner tersebut untuk diperiksa kelengkapannya. Penelitian  ini  telah  disetujui  oleh  komite  etik penelitian  Jurusan  Keperawatan  Poltekkes Kemenkes
Palu,
Nomor: LB.01.01/ KE/023/IX/2020  pada  tanggal  11  September 2020.

## Pengolahan dan Analisis Data
Pengolahan  data  dilakukan  dengan melihat  kelengkapan  pengisian  kuesioner, mengklasifikasikan  data,  pemberian  skor  pada jawaban,  memasukkan  data  hasil  jawaban  dari kuesioner  yang  dibagikan,  dan  terakhir  adalah memeriksa kembali data yang sudah dimasukkan  untuk  kemudian  siap  dilakukan analisa  data.  Kesimpulan  dibuat  dengan klasifikasi  normal  bila  tidak  ada  keterlambatan dan  atau  paling  banyak  satu  peringatan  dan diklasifikasikan  tidak  normal  bila  ada  ≥2 peringatan  dan  atau  ≥1  keterlambatan.  Untuk mengukur  kejadian stunting dilakukan  dengan menggunakan  microtoise  untuk  mengukur tinggi  badan  anak  dan  timbangan  anak  untuk mengukur berat badan anak.
Pengukuran  tinggi  badan  dan  berat badan  anak  bertujuan  untuk  menemukan Z- score yaitu tinggi badan/umur, jika Z-score <-3 SD  (standar  deviasi)  maka  dikategorikan pendek  dan jika Z-score -3  SD  sampai  <-2  SD maka  dikategorikan  sangat  pendek.  Data selanjutnya dianalisis menggunakan uji statistik Chi-Square .

## HASIL PENELITIAN
Tabel 1 menunjukkan bahwa mayoritas responden  adalah  berjenis  kelamin  laki  –  laki yaitu  sebanyak  15  orang  (60%),  Usia  anak sebagian  besar  berusia  55  –  60  bulan  yaitu sebanyak 10 orang (40%), Pendidikan orang tua sebagian  besar  berpendidikan  SMA  yaitu sebanya  15  orang  (60%).  Sedangkan  pekerjaan orang  tua  sebagian  besar  berprofesi  sebagai petani yaitu sebanyak 12 orang (48%).
Tabel  1.    Karakteristik  Responden  berdasarkan  Usia  Anak,  Jenis
Kelamin, Pekerjaan dan Pendidikan Orang Tua Karakteristik Responden n % Jenis Kelamin Laki – laki Perempuan Usia (Bulan) 36 – 47 48 – 54 55 – 60 Pendidikan Orang Tua SMP SMA Sarjana (DIII – S1) Pekerjaan Orang Tua Bertani Nelayan PNS Pedagang 15 10 7 8 10 3 15 7 12 5 1 7 60 40 28 32 40 12 60 28 48 20 4 28 Total 25 100 Tabel  2  menunjukkan  bahwa  sejumlah 60%  perkembangan  motorik  anak  usia  3  –  5 tahun  pada  kategori  belum  berkembang.  68% perkembangan psikososial anak usia 3 – 5 tahun pada kategori belum  berkembang.
Tabel  2.  Distribusi  Frekuensi  Perkembangan  Motorik  dan
Perkembangan Psikososial Variabel Penelitian n % Perkembangan Motorik Berkembang Normal 10 40 Belum Berkembang 15 60 Perkembangan Psikososial Berkembang Normal 8 32 Belum Berkembang 17 68 Total 25 100
Pada  Tabel  3  memperlihatkan  hasil analisis  statistik  hubungan  yang  signifikan antara  perkembangan  motorik  dan  psikososial
anak  usia  3  –  5  tahun  dengan stunting dilakukan dengan uji Chi-Square diperoleh nilai p  value =    0,016  lebih  kecil  dari  nilai alpha
(0,05).  Hasil  penelitian  ini  menggambarkan bahwa  ada  hubungan  antara  perkembangan
motorik  dan  psikososial  anak  usia  3  –  5  tahun dengan stunting di Puskesmas Baluase .
Tabel 3. Hubungan antara Perkembangan  Motorik dan Psikososial Anak Usia 3 – 5
Tahun  dengan Stunting di Puskesmas Baluase Perkembangan Motorik dan Psikososial Kategori Stunting Total p value Balita Pendek (stunted) Sangat Pendek (severely stunted) n % n % n % Normal 4 16 6 24 10 40 0,016 Tidak Normal 6 24 9 36 15 60 Total 10 40 15 60 25 100

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar perkembangan motorik dan psikososial responden  lebih  banyak  berada  pada  kategori tidak  normal.  Hasil  penelitian  menunjukkan bahwa  terdapat  hubungan  yang  signifikan antara  perkembangan  motorik  dan  psikososial dengan stunting.
Penelitian  ini  serupa  dengan  penelitian yang dilakukan Rahmidini (2020) yang menyebutkan  bahwa  perkembangan  motorik  di bawah rata-rata 11,98 kali lebih memungkinkan terjadi  pada  anak stunting dan  juga  mengalami gangguan  kognitif  berupa  ketidakmampuan memasang gambar, membedakan warna, menentukan  jenis  kelamin,  dan  membedakan objek  yang  diberikan.  Selain  itu,  anak stunting juga  mengalami  keterlambatan  kematangan  sel saraf  yang  berdampak  pada  keterlambatan respon sosialnya. Penelitian serupa menunjukkan  bahwa  kejadian  stunting  pada anak  balita  memiliki  hubungan  erat  dengan perkembangan anak (Syahrani & Mitra, 2019).
Penelitian  ini  didukung  oleh  penelitian Rahmadi  (2016)  menyatakan  bahwa  anak  yang memiliki  bentuk  tubuh  pendek  lebih  banyak yang  mengalami  masalah  perilaku,  mudah emosi,  dan  memiliki  masalah  sosial  dengan teman  bergaul  dibandingkan  dengan anak  yang memiliki  perawakan  tinggi  normal.  Masalah emosional terlihat dari adanya kecemasan yang tinggi,  kurang  bahagia  dan  tidak  percaya  diri. Kebiasaan  mengambil  barang  orang  lain, berbohong,  sering  bertengkar,  tidak  patuh,  dan mudah  marah  merupakan  perwujudan  dari adanya  masalah  perilaku  anak stunting . Sedangakan  anak  yang  sering  mengeluh diganggu  oleh  teman,  tidak  memiliki  banyak
teman  dan  sering  menyendiri  merupakan  ciri dari  adanya  masalah  terkait  teman  sebaya. (Rahmadi et al., 2016).
Periode  kritis  perkembangan  otak  anak terjadi  Pada  awal  dua  tahun  pertama  setelah kelahiran.  Apabila  gizi  anak  tidak  terpenuhi, maka  pemendekan  dendrit  apikal  pada  otak dapat  terjadi  pada  periode  tersebut.  Hal  ini dapat  berdampak  pada  adanya  masalah  pada kemampuan  gerak,  kurangnya  perhatian,  daya ingat  dan  masalah  pada  keterampilan  kognitif akibat penurunan fungsi otak anak stunting  (de Onis  &  Branca,  2016).  Penelitian  serupa  oleh Hizni  et  al  (2010)  menyatakan  bahwa prevalensi  anak  stunting  meningkat  pada  tahun ke dua dan ke tiga setelah kelahiran.
Kematangan dan perkembangan neuron otak  anak  sangat  dipengaruhi  oleh  status  gizi yang  cukup.  Adanya  masalah  pada  proses perkembangan  fungsi  otot  pada  anak stunting akan  berdampak  pada  rendahnya  kemampuan kognitif  dan  gangguan  pada  keterampilan motorik anak. (Sutiari, Ni & Wulandari, Dewa, Ayu,  2011).  Hal  ini  sesuai  dengan  teori Hasdiana  (2014)  anak  yang  mendapat  asupan gizi  dengan  baik  biasanya  terlihat  lebih  aktif, sedangkan  anak  yang  mendapat  asupan  gizi yang  kurang  akan  menyebabkan  gangguan perkembangan  karena  mempengaruhi  tingkat kecerdasan dan kemampuan otak

## KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  ini,  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  hubungan  antara perkembangan  motorik  dan  psikososial  anak usia  3  –  5  tahun  dengan stunting .  Sebagian besar  perkembangan  motorik  dan  psikososial anak stunting sebagian besar belum berkembang normal.
Saran  dari  hasil  penelitian  ini  adalah, orang  tua  anak  sebaiknya  menyediakan  asupan makanan  sehat  pada  masa  kehamilan  pertama sampai  anak  berusia  dua  tahun  agar  terhindar dari stunting .  Pemantauan  perkembangan  dan pertumbuhan  balita  dapat  dilakukan  oleh  pihak puskesmas melalui kegiatan penyuluhan maupun  konsultasi  sehingga  dapat  mencegah adanya  gangguan  pada  perkembangan  dan pertumbuhan anak. Selain itu perlunya dukungan keluarga kepada anak untuk mencapai tumbuh kembang yang optimal.

## DAFTAR PUSTAKA
Aryastami,  n.  K.  (2017).  Kajian  kebijakan  dan penanggulangan  masalah  gizi  stunting  di indonesia. Buletin  penelitian  kesehatan , 45 (4), 233–240. Https://doi.org/10.
22435/bpk.v45i4.7465.233-240.
Badan  pusat  statistik.  (2017). Potret  awal tujuan pembangunan berkelanjutan (sustainable development goals) di indonesia . Https://www.bps.go.id/ publication/2017/02/01/9a002f0067c89e 511f042c13/kajian- indikator -lintas-
sektor-- potret- awal- tujuan-
pembangunan- berkelanjutan--
sustainable- development- goals--di- indonesia.html.
Basri,  h.  (2018).  Kemampuan  kognitif  dalam meningkatkan  efektivitas  pembelajaran ilmu  sosial  bagi  siswa  sekolah  dasar. Jurnal penelitian pendidikan , 18 (1), 1–9. Https://doi.org/10.17509/jpp.v18i1.11054 De  onis,  m.,  &  branca,  f.  (2016).  Childhood stunting:  a  global  perspective. Maternal and child nutrition , 12 , 12–26.
Https://doi.org/10.1111/mcn.12231 Djauhari, t. (2017). Gizi dan 1000 hpk. Saintika medika , 13 (2), 125. Https://doi.org/10.22219/sm.v13i2.5554 Hurlock, e. B. (2011). Psikologi
perkembangan : suatu pendekatan
sepanjang rentang kehidupan . Erlangga. Kemenkes  ri.  (2016).  Situasi  balita  pendek  di indonesia.  In kementerian  kesehatan republik indonesia (pp. 1–10).
Https://pusdatin.kemkes.go.id/resources/ download/pusdatin/infodatin/situasi- balita-pendek-2016.pdf
Kemenkes  ri.  (2018).  Buletin  stunting.  In
Kementerian  Kesehatan  RI (vol.  301, issue 5).
Pantaleon,  m.  G.,  hadi,  h.,  &  gamayanti,  i.  L.
(2016).  Stunting  berhubungan  dengan perkembangan motorik anak di kecamatan  sedayu,  bantul,  yogyakarta. Jurnal  gizi  dan  dietetik  indonesia (indonesian  journal  of  nutrition  and dietetics) , 3 (1), 10. Https://doi.org/ 10.21927/ijnd.2015.3(1).10-21.
Rahmadi,  f.  A.,  hardaningsih,  g.,  &  pratiwi,  r.
(2016).  Prevalensi  dan  jenis  masalah emosional dan perilaku pada anak usia 9- 11  tahun  dengan  perawakan  pendek  di kabupaten  brebes. Jurnal  gizi  indonesia (the  indonesian  journal  of  nutrition) , 3 (2),  116–119.  Https://doi.org/10.14710/ jgi.3.2.116-119.
Rahmidini,  s.  (2020).  Literatur  review : hubungan stunting dengan perkembangan motorik  dan  kognitif  anak. Prosiding seminar  nasional  kesehatan  “peran tenaga  kesehatan  dalam  menurunkan kejadian stunting” tahun 2020 , 90–104. Sacco,  r.  G.  (2013).  Re-envisaging  the  eight developmental stages of erik erikson: the fibonacci life-chart method (flcm). Journal of educational and developmental psychology , 3 (1).
Https://doi.org/10.5539/jedp.v3n1p140
Solihin,  rindu,  dwi,  m.,  anwar,  f.,  &  sukandar, d.  (2013).  Kaitan  antara  status  gizi, perkembangan
kognitif, dan perkembangan  motorik  pada  anak  usia prasekolah. Journal tunas bangsa , 36 (1), 185–197.
Susanty  n.m,  m.  A.  (2012).  Hubungan  derajat Stunting,  Asupan  Zat  Gizi  dan  sosial Ekonomi  Rumah  Tangga  Perkembangan Motorik  Anak  Usia  24-36  Bulan  di Wilayah  Kerja  Puskesmas  Bungangan Semarang.  Journal  of  nutrition  college, volume 1, nomor 1, tahun 2012, halaman 327-336. Http://ejour. Journal of nutrition college , 1 (1), 327–336.
Sutiari,  ni,  k.,  &  wulandari,  dewa,  ayu,  r.
(2011). Hubungan status gizi waktu lahir dengan  pertumbuhan  dan  perkembangan anak usia pra sekolah di desa peguyangan,  kota  denpasar. Jurnal  ilmu gizi , 2 (2), 109–117.
Syahrani,  n.,  &  mitra.  (2019). Hubungan Stunting  dengan  Perkembangan  Anak Usia  (3-5  Tahun)  di  Wilayah  Kerja Puskesmas  Sungai  Piring  Kabupaten Indragiri  Hilir  Tahun  2019 . 2 (2),  108– 1115.
TNP2K.  (2017).  100  Kabupaten/Kota  Prioritas untuk  Intervensi  Anak  Kerdil  (Stunting): Tim Nasional Percepatan Penanggulangan  Kemiskinan.  In Jakarta
(Vol. 2, Issue c).