Jurnal Sains Riset (JSR) p- ISSN: 2088-0952, e-ISSN 2714-531X https://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR

## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS CERAMAH BERBASIS INTERNET BAGI SISWA KELAS XI IPS-2 SMA NEGERI 1 GLUMPANG TIGA

## Muhammad Dahlan
Guru Bahasa Indonesia SMA Negeri 1 Glumpang Tiga, Aceh, Indonesia Email : muhammaddahlan@gmail.com

## ABSTRAK
Pendidikan di era digital memerlukan penyesuaian terhadap perkembangan teknologi. Media pembelajaran  menjadi  kunci  penting  dalam  meningkatkan  efektivitas  proses  pembelajaran. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  menulis  teks  ceramah berbasis  internet  dan  mengukur  keefektifannya  dalam  meningkatkan  keterampilan  menulis siswa kelas XI IPS-2 SMA Negeri 1 Glumpang Tiga. Penelitian ini menggunakan pendekatan pengembangan Research and Development (R&D) yang melibatkan tahap analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan, uji coba, dan evaluasi. Instrumen penelitian melibatkan validasi oleh ahli  materi,  ahli  media,  dan  uji  coba  lapangan. Hasil analisis  kebutuhan  menunjukkan bahwa  siswa  kelas  XI  membutuhkan  media  pembelajaran  yang  dapat  meningkatkan kemampuan  menulis  teks  ceramah,  serta  memanfaatkan  teknologi  internet  yang  menjadi bagian integral dari kehidupan sehari-hari mereka. Media pembelajaran yang dikembangkan melibatkan modul interaktif, video tutorial, dan latihan online untuk memberikan pengalaman belajar  yang  menyeluruh.  Uji  coba  lapangan  dilakukan  di  sebuah  sekolah  menengah  atas dengan melibatkan siswa kelas XI. Hasil uji coba menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan menulis teks ceramah pada kelompok yang menggunakan media pembelajaran berbasis  internet  dibandingkan  dengan  kelompok  kontrol  yang  menggunakan  metode konvensional.  Dengan  demikian,  dapat  disimpulkan  bahwa  media  pembelajaran  ini  efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks ceramah siswa. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya  integrasi  teknologi  internet  dalam  proses  pembelajaran  untuk  memberikan pengalaman  belajar  yang  lebih  interaktif  dan  relevan  dengan  perkembangan  zaman.  Media pembelajaran  ini  dapat  diadopsi  oleh  guru  sebagai  salah  satu  strategi  pembelajaran  yang inovatif dalam meningkatkan keterampilan menulis siswa di era digital.
Kata Kunci : media pembelajaran, teks, ceramah, internet.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  di  era digital  menuntut adanya  transformasi  dalam  metode  dan media pembelajaran. Perkembangan teknologi  informasi  dan  internet  telah membawa perubahan signifikan dalam cara siswa  belajar  dan  berinteraksi.  Salah  satu aspek  penting  dalam  pembelajaran  adalah kemampuan  menulis,  khususnya  dalam
menyusun  teks  ceramah.  Menyadari pentingnya hal ini, penelitian ini bertujuan untuk  mengembangkan  dan  mengevaluasi media pembelajaran menulis teks ceramah berbasis internet untuk siswa kelas XI IPS- 2 SMA Negeri 1 Glumpang Tiga.
Dalam  konteks  ini,  pengembangan media  pembelajaran  merupakan  langkah strategis untuk menjawab kebutuhan siswa
Jurnal Sains Riset (JSR) p- ISSN: 2088-0952, e-ISSN 2714-531X https://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR
yang tumbuh seiring dengan perkembangan teknologi.  Pemanfaatan  internet  sebagai bagian  integral  dari  kehidupan  sehari-hari siswa  menjadi  landasan  utama  dalam perancangan  media  pembelajaran  ini. Media  pembelajaran  yang  interaktif, relevan,  dan  dapat  diakses  secara  daring diharapkan dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan efektif.
Penelitian ini
menggunakan pendekatan  Research  and  Development (R&D),  dimulai  dari  analisis  kebutuhan untuk  memahami  secara  mendalam kebutuhan  siswa  dalam  menulis  teks ceramah.  Berdasarkan  analisis  ini,  media pembelajaran dikembangkan dan diuji coba untuk  mengukur  efektivitasnya.  Hasil penelitian ini diharapkan
dapat memberikan sumbangan dalam pengembangan strategi pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan tuntutan zaman. Melalui pendekatan ini, diharapkan bahwa media pembelajaran menulis teks ceramah berbasis internet dapat menjadi solusi yang efektif  dalam  meningkatkan  keterampilan menulis  siswa  kelas  XI.  Implikasi  praktis dari  penelitian  ini  adalah  memberikan kontribusi  kepada  guru  dan  stakeholder pendidikan  dalam  menerapkan  metode pembelajaran yang relevan dengan konteks digital saat ini.
Perkembangan  teknologi  informasi dan  internet  telah  merubah  pola  pikir, perilaku,  dan  gaya  belajar  siswa.  Di  era digital  ini,  siswa  tidak  hanya  menjadi konsumen  informasi,  tetapi  juga  produsen dan  penyajinya.  Salah  satu  keterampilan yang esensial dalam menghadapi tantangan ini adalah kemampuan menulis, khususnya dalam  menyusun  teks  ceramah.  Menulis teks  ceramah  memerlukan  keterampilan ekspresi  yang  baik,  pengorganisasian  ide secara  sistematis,  dan  pemahaman  konten secara mendalam. Namun, kendati pentingnya  keterampilan  menulis,  masih terdapat tantangan dalam mengembangkan kemampuan  menulis  siswa,  terutama  di
tingkat  kelas  XI.  Beberapa  kendala  yang dihadapi  meliputi  kurangnya  minat  siswa dalam  kegiatan  menulis,  keterbatasan sumber  daya,  dan  metode  pembelajaran konvensional  yang  belum  sepenuhnya memanfaatkan  potensi  teknologi  internet. Pendidikan  berbasis  internet  menawarkan peluang  baru  dalam  mengatasi  tantangan tersebut.  Media  pembelajaran  berbasis internet  dapat  memberikan  pengalaman belajar yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai  dengan  gaya  belajar  siswa  saat  ini. Oleh  karena  itu,  diperlukan  suatu  solusi inovatif  yang  mengintegrasikan  teknologi internet  dalam  pembelajaran  menulis  teks ceramah  untuk  siswa  kelas  XI.  Penelitian ini bertujuan untuk merespon latar belakang masalah  tersebut  dengan  mengembangkan media pembelajaran yang relevan, interaktif, dan dapat diakses secara daring. Melalui  pendekatan  ini,  diharapkan  dapat meningkatkan  minat  dan  keterampilan menulis siswa kelas XI, serta memberikan kontribusi  pada  perkembangan  strategi pembelajaran  yang  sesuai  dengan  konteks pendidikan di era digital.
Penelitian  ini  bertujuan  untuk menyelesaikan permasalahan utama berikut :
1. Bagaimana  tingkat  minat  dan motivasi  siswa  kelas  XI  terhadap kegiatan menulis teks ceramah?
2. Apakah  kurangnya  minat  dan motivasi  tersebut  dapat  diatasi melalui pengembangan media pembelajaran berbasis internet?

## Tujuan Penelitian
Berdasarkan  rumusan  masalah  di atas,  penelitian  ini  memiliki  beberapa tujuan utama, yaitu :
1. Menilai  tingkat  minat  dan motivasi  siswa  kelas  XI terhadap  kegiatan  menulis  teks ceramah.
Jurnal Sains Riset (JSR) p- ISSN: 2088-0952, e-ISSN 2714-531X https://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR
2. Mengidentifikasi  keterbatasan sumber  daya  dan  akses  siswa terhadap  materi  pembelajaran menulis teks ceramah.
3. Mengevaluasi efektivitas metode pembelajaran konvensional dalam meningkatkan keterampilan menulis teks ceramah. 4. Mengukur  peran  teknologi internet  dalam  meningkatkan keterampilan menulis teks ceramah siswa kelas XI.
5. Mengembangkan  dan  menguji media  pembelajaran  menulis teks  ceramah  berbasis  internet yang efektif.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan pendekatan  Research  and  Development (R&D)  yang  melibatkan  beberapa  tahap, yaitu  analisis  kebutuhan,  perancangan, pengembangan,  uji  coba,  dan  evaluasi. Metode  ini  dipilih  untuk  memastikan bahwa media pembelajaran yang
dikembangkan  sesuai  dengan  kebutuhan siswa  dan  efektif  dalam  meningkatkan keterampilan menulis teks ceramah.
1. Analisis Kebutuhan Melibatkan  survei  awal  untuk menilai  minat,  motivasi,  dan keterbatasan  siswa  terkait  menulis teks  ceramah.  Wawancara  dengan guru  dan  ahli  pendidikan  untuk memahami kebutuhan pembelajaran dan harapan. 2. Perancangan Menggunakan hasil analisis kebutuhan untuk merancang kerangka  media  pembelajaran, termasuk struktur modul,
interaktivitas,  dan  konten  materi.
Melibatkan tim ahli materi dan ahli media dalam validasi perancangan.
3. Pengembangan
Menerapkan  perancangan  menjadi produk  nyata,  seperti  modul interaktif, video tutorial, dan latihan online.  Melibatkan  ahli  media  dan ahli  pendidikan  dalam  validasi  isi dan presentasi media.
4. Uji Coba
Melibatkan  uji  coba  lapangan dengan  siswa  kelas  XI  sebagai kelompok eksperimen dan kelompok  control.  Memberikan akses media pembelajaran berbasis internet kepada kelompok eksperimen  dan  menggunakan metode konvensional pada kelompok  control.  Mengumpulkan data mengenai peningkatan keterampilan  menulis  dari  kedua kelompok. 5. Evaluasi Menganalisis  data  hasil  uji  coba untuk  mengevaluasi  efektivitas media pembelajaran. Menilai tingkat  kepuasan  dan  keterlibatan siswa terhadap media pembelajaran baru. Melakukan perbaikan berdasarkan temuan evaluasi. 6. Analisis Data Menggunakan  analisis  statistik untuk  membandingkan  hasil  tes tulis  antara  kelompok  eksperimen dan  kelompok  control.  Analisis kualitatif untuk menganalisis tanggapan siswa dan guru terhadap media pembelajaran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
1. Analisis Kebutuhan Survei awal menunjukkan bahwa  sebagian  besar  siswa kelas XI memiliki minat rendah terhadap  kegiatan  menulis  teks ceramah.  Keterbatasan  sumber daya dan akses terhadap materi pembelajaran juga diidentifikasi sebagai masalah utama.
2. Perancangan
Jurnal Sains Riset (JSR) p- ISSN: 2088-0952, e-ISSN 2714-531X https://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR
Modul interaktif, video tutorial, dan  latihan  online  dirancang untuk memperbaiki minat siswa dan  mengatasi  keterbatasan sumber daya. Hasil validasi oleh ahli  materi  dan  ahli  media menunjukkan  bahwa  desain media pembelajaran telah sesuai dengan kurikulum dan memanfaatkan potensi teknologi internet. 3. Pengembangan Media  pembelajaran  berbasis internet  telah  dikembangkan sesuai  dengan  perancangan.  Isi media telah disesuaikan dengan kebutuhan siswa dan telah diuji kevalidannya  oleh  ahli  materi dan ahli media.
4. Uji Coba Uji  coba  lapangan  melibatkan siswa kelas XI sebagai kelompok eksperimen dan kelompok control. Hasil tes tulis menunjukkan peningkatan signifikan  dalam  keterampilan menulis  teks  ceramah  di kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok control. 5. Evaluasi Data kepuasan siswa menunjukkan  bahwa  sebagian besar  siswa  lebih  menyukai pembelajaran dengan menggunakan  media  berbasis internet.  Evaluasi  tambahan menunjukkan  bahwa  guru  juga melihat peningkatan keterampilan menulis siswa dan keefektifan media pembelajaran. Pembahasan Hasil menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran menulis  teks  ceramah  berbasis  internet efektif  dalam  meningkatkan  minat  dan
keterampilan  menulis  siswa  kelas  XI. Penggunaan teknologi internet memberikan akses  yang  lebih  luas  dan  mengatasi keterbatasan  sumber  daya.  Interaktivitas media pembelajaran meningkatkan keterlibatan  siswa  dan  memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan. Diperlukan pelatihan tambahan untuk guru agar  dapat memaksimalkan potensi media
pembelajaran  berbasis  internet  dalam konteks pembelajaran.

## KESIMPULAN DAN SARAN
1. Media pembelajaran menulis teks ceramah berbasis internet dapat menjadi solusi efektif untuk meningkatkan  keterampilan menulis siswa kelas XI
2. Pengembangan  media  ini sejalan  dengan  kebutuhan siswa dan mendukung metode  pembelajaran  yang inovatif di era digital.
Hasil dan pembahasan ini memberikan gambaran menyeluruh tentang keberhasilan  media  pembelajaran  berbasis internet dalam meningkatkan keterampilan menulis  teks  ceramah  siswa  kelas  XI, sekaligus  memberikan  kontribusi  pada literatur  dan  praktik  pembelajaran  di  era digital

## DAFTAR PUSTAKA
Sari, L. K., Siddik, M., & Mulawarman, W. G.  (2019).  Pengembangan Pembelajaran  Menulis  Teks
Ceramah  Dengan Model Problem  Based  Learning Dipadukan  Media  Gambar Pada Siswa Kelas XI SMA. Diglosia: Jurnal
Kajian  Bahasa,  Sastra,  Dan Pengajarannya , 2 (1),  59-72.
Jurnal Sains Riset (JSR) p- ISSN: 2088-0952, e-ISSN 2714-531X https://journal.unigha.ac.id/index.php/JSR
https://doi.org/10.30872/diglo sia.v2i1.18
Nurasiah,  D.,  Khuzaemah,  E.,  &
Mulyaningsih, I.  (2020). Pengembangan Media Pembelajaran  Menulis  Teks Ceramah  Berbasis  Internet Bagi Siswa Kelas XI. ESTETIK: Jurnal Bahasa Indonesia , 3 (2), 151-170.
Ningrum, M., & Rabiah, S. (2022). Model Konstruktivistik Terhadap Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Ceramah Siswa. Journal  of  Language and Literature , 2 (2), 180-187. Ranabumi, R., Rohmadi, M., &
Subiyantoro, S. (2017, June).
Penggunaan  metode  ceramah dalam  pembelajaran  menulis teks  eksposisi  pada  siswa kelas  VII-B  SMP  Negeri  5 Kediri. In Proceedings Education  and  Language International Conference (Vol. 1, No. 1). Nengsih, W., Atikah, N., & Suhara, A. M. (2019). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN CIRC TERHADAP MENULIS TEKS  CERAMAH  PADA SISWA  SMA. Parole:  Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra  Indonesia , 2 (3),  333-
338. https://doi.org/10.22460/p.v2i 3p333-338.2777
Nabilah,  H.,  &  Faznur,  L.  S.  (2023).
Pengembangan  Bahan  Ajar Teks Ceramah Bertema Lingkungan  Sosial  Berbasis Lectora Inspire. Bahtera Indonesia;  Jurnal  Penelitian Bahasa dan Sastra Indonesia , 8 (2), 439-450.
https://doi.org/10.31943/bi.v8 i2.433
Setiawati, T., Prameswari, J. Y., & Agustin,
Y. (2021). Penggunaan Bahasa Tidak Baku pada Teks Ceramah  Siswa  Kelas  XI SMK Kharismawita dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia. ALEGORI:  Jurnal Mahasiswa Pendidikan Bahasa  Indonesia , 1 (1),  51-
59. https://doi.org/10.30998/.v1i1 .3817
Pratama,  M.  H.  B.  (2021).  Implementasi Media  Audiovisual  Dalam
Pembelajaran  Menulis  Teks Ceramah  Pada  Peserta  Didik SMA Muhammadiyah 2 Surabaya. Education Journal: Journal Educational Research and Development , 5 (1), 17-28. https://doi.org/10.31537/ej.v5 i1.416