## ANALISIS NILAI – NILAI KARAKTER BANGSA PADA NOVEL “AMELIA” KARYA TERE-LIYE
Fheti Wulandari Lubis Lili Tansliova

## STKIP Budidaya Binjai Universitas Simalungun

## ABSTRAK
Novel merupakan salah satu bentuk karya sastra yang sarat dengan nilai – nilai positif. Oleh karena  itu  kajian  mengenai  novel  dapat  dilakukan  untuk  menemukan  nilai  –  nilai  positif tersebut  agar  dapat  dimanfaatkan  dengan  sebaik  mungkin.  Tulisan  ini  mencoba  untuk mendeskripsikan  nilai  –  nilai  karakter  bangsa  pada  novel  “Amelia”  karya  Tere-  Liye. Penulis  menggunakan  metode  analisis  deskriptif  karena  penulis  berupaya  mendeskripsikan nilai – nilai karakter bangsa yang terdapat pada novel yang menjadi objek dalam penelitian ini. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat lima belas nilai karakter bangsa pada novel  “Amelia”  karya  Tere-Liye.  Hasil  penelitian  juga  membuktikan  bahwa  pendidikan karakter  yang  sedang  diupayakan  oleh  dunia  pendidikan  Indonesia  dapat  dipelajari  dalam novel.  Hal  ini  dikarenakan  pendidikan  karakter  sesungguhnya  membutuhkan  keteladanan yang  tidak  hanya  didapatkan  dari  orang  –  orang  di  sekitar  peserta  didik,  melainkan  juga dapat ditemukan pada karakter tokoh fiktif seperti pada novel.
Kata kunci : Nilai – nilai  karakter  bangsa,  Novel  “Amelia” karya Tere-Liye

## PENDAHULUAN
Perjalanan  sejarah  sastra  Indonesia  dari  awal  keberadaanya  dikenal  dengan  sastra tradisional,  kemudian  terus  berkembang  hingga  akhirnya  dikenal  dengan  sastra  modern. Dalam sejarah kesusastraan  Indonesia, Hamka adalah sastrawan pada masa tradisional  yang terkemuka. Sedangkan pada sastra modern, banyak penulis berkualitas lahir di negeri tercinta kita ini dengan karya-karyanya yang berkualitas. Sastra merupakan sebuah ciptaan dan kreasi dari  akal  pikiran  manusia.  Sastra  merupakan  salah  satu  bentuk  dan  bukti  kebudayaan  umat manusia.  Secara  etimologis,  sastra  berarti  buku,  tulisan  atau  huruf.  Kosasih  (2008:194) memaparkan bahwa sastra merupakan suatu tulisan atau karangan  yang mengandung nilai  – nilai kebaikan yang ditulis dalam bahasa yang indah. Selanjutnya, Luxemburg  dkk (1989:5) mengemukakan  bahwa  sastra  merupakan  sebuah  ciptaan,  kreasi  yang  bersifat  otonom  serta komunikatif.
Salah  satu  bentuk  karya  sastra  adalah  novel.  Novel  adalah    salah  satu  jenis  karya sastra prosa yang memiliki jalinan cerita yang kompleks. Kekompleksan dalam novel sering ditunjukkan dengan adanya konflik yang tidak hanya sekali muncul dalam novel. Selain itu, kekompleksan  cerita dalam novel juga terlihat pada keterkaitan  antara unsur – unsur dalam
novel  itu  sendiri.  Selain  itu,  karya  sastra  berbentuk    novel  selalu  berusaha  menyampaikan nilai  –  nilai  tertentu  dalam  rangkaian  cerita  yang  dibuat  oleh  pengarangnya.  Saat  ini,  salah satu nilai yang sering dimunculkan dalam novel adalah nilai karakter bangsa yang bertujuan menanamkan  karakter  –  karakter  tertentu  yang  menjadi  ciri  khas  bangsa  Indonesia.  Akan tetapi,  nilai  –  nilai  karakter  bangsa  yang  terdapat  pada  novel  tersebut  masih  sangat  jarang dipahami  oleh  pembaca  maupun  penikmat  karya  sastra.  Seringkali  novel  hanya  dijadikan sebagai  bahan  bacaan  tanpa  memahami  nilai  –  nilai  yang  terdapat  di  dalamnya  dan mengimplementasikan nilai – nilai tersebut di kehidupan terutama dalam pendidikan.
Pendidikan  karakter  bertujuan  untuk  mendorong  lahirnya  generasi  yang  baik  (insan kamil). Hal tersebut juga ditegaskan Halomoan dan Luthfi Maulana Nasution (2012 : 13-14) yang menjelaskan bahwa pendidikan karakter adalah usaha sadar dalam menanamkan nilai – nilai perilaku  yang meliputi aspek pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan untuk melaksanakan  nilai  –  nilai  ,  baik  terhadap  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  diri  sendiri,  sesama, lingkungan  maupun  kebangsaan  dan  semesta  sehingga  menjadi  insan  kamil.      Insan  kamil yang  dimulai  dari  niat,  lisan  dan  tindakan    nyata  yang  berwujud  adab  dan  perilaku  baik. Pembinaan karakter juga dapat dilakukan dengan penyajian materi yang dapat direalisasikan dengan tindakan nyata dalam kehidupan sehari – hari. Pendidikan karakter akan berhasil jika dilakukan secara simultan mulai dari lingkar diri – sendiri, keluarga, masyarakat, bangsa dan semesta.
Berdasarkan pemaparan di atas, penulis tertarik untuk melakukan penelitian mengenai nilai  –  nilai  karakter  bangsa  yang  terdapat  dalam  sebuah  karya  sastra  berupa  novel  Maka peneliti menetapkan judul penelitian ini adalah “ Analisis Nilai – Nilai Karakter Bangsa pada Novel „Amelia‟ Karya  Tere-Liye.” Rumusan penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Nilai-nilai karakter bangsa apa saja yang terdapat pada novel “Amelia”  karya Tere-Liye
?
2. Bagaimanakah  pendeskripsian  nilai  –  nilai  karakter  bangsa  yang  terdapat  pada  novel “Amelia” karya Tere-Liye?

## METODE
Analisis  isi  dalam  penelitian  kualitatif  ini  merujuk  pada  metode  analisis  yang integratif  dan  secara  konseptual  berupaya  menemukan,  mengidentifikasi,  mengolah  dan menganalisis  dokumen  untuk  memahami  makna,  signifikasi  dan  relevansinya.  Menganalisis data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  dengan  cara  menguasai  unsur  –  unsur    novel,
mengidentifikasi  dan  menganalisis  nilai  –  nilai  karakter  bangsa  yang  termuat  dalam  novel tersebut  serta melihat bagaimana kontribusinya terhadap pendidikan karakter .  Peneliti akan membaca  dan  menganalisis  data  secara  berulang  –  ulang  agar    interpretasi  data  penelitian lebih  terpercaya  dan  dapat  dipertanggungjawabkan  keabsahannya.  Selanjutnya  hasil  analisis data  penelitian    tersebut  disesuaikan  dengan  pendapat  ahli  yang  berkaitan  dengan  masalah dalam penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Nilai – Nilai Karakter Bangsa Pada Novel “ Amelia” Karya Tere-Liye
No. Nilai – Nilai Karakter Bangsa Wujud Nilai Karakter Bangsa Data Tekstual 1. Religius a.  Bersikap  tawakkal  (berserah  diri) kepada putusan Tuhan setelah melakukan  upaya  atau  ikhtiar  secara maksimal yang disertai dengan doa. b.  Bersujud  dan  bersyukur  kepada Tuhan atas segala rezeki dan keberhasilan yang diperoleh. c.  Belajar  adalah  ibadah  yang  harus terus  dipraktikkan  karena  merupakan perintah Tuhan, perintah Rasulullah dan perintah kemanusiaan. d.  Ikhlas  atas  segala  musibah  maupun kehilangan yang dialami karena menyadari  bahwa  semua  yang  ada  di dunia adalah titipan dan milik Tuhan. e.  Zikir  dan  sabar  akan  mem-  buat Tuhan senantiasa mem-bantu kita.
g.  Perjuangan  harus  disertai  kesabaran dan keikhlasan.
h.  Berprasangka  baik  terhadap  semua keputusan  Tuhan  karena  Tuhan  tahu yang terbaik buat hambaNya.
Halaman 25 dan  49 Halaman 6, 9, 13 Halaman 20 Halaman 83 Halaman 125, 223 dan 224 Halaman 137 Halaman 139 2. Jujur Kejujuran  harus  selalu  dilakukan  dalam hal apapun Halaman 55, 59, dan 61 3. Toleransi a.      Memahami            perbedaan   Halaman 87,
kemampuan orang lain. b.Menghargai  perbedaan  pendapat  dan yakinan orang lain. Halaman 29, 137, 138, 179 dan 297 4. Disiplin a.Menggunakan  waktu  dengan  baik  dan efisien  untuk  memperoleh  hasil  yang maksimal (disiplin waktu). b.Menaati peraturan yang berlaku (disiplin terhadap peraturan). Halaman 15 299, dan 313 Halaman 200dan 331 5. Kerja keras a.Bertekad  dan  berusaha  keras  untuk mendapatkan hasil terbaik dan mewujudkan cita – citanya . b.Berusaha  keras  untuk  menghasilkan suatu karya yang baik. c.Kerja  keras,  doa  dan    sabar  adalah jalan menuju keberuntungan dan kesuksesan. Halaman 6, 9, 12, 81, 78, 117 dan 135. Halaman 12, 103, 141, dan 247, Halaman 270 6. Kreatif a.Menggunakan  cara  tertentu  untuk mempermudah proses belajar. b.Berpikir  kreatif  untuk  memperoleh hasil terbaik Halaman 15, 114, dan 117 Halaman  301, 313, dan 348 7. Mandiri a.Mandiri demi mencapai cita – cita. c.Sikap  yang  tidak  mudah  bergantung pada orang lain. Halaman 14 Halaman 333 8. Demokratis Kebebasan  setiap  orang  untuk  bertanya dan menyatakan pendapat Halaman 297 dan 301 9. Rasa ingin tahu a.Bertanya  untuk  mengetahui  sesuatu secara mendalam. b.Ingin  tahu  dan  menduga  –  duga terhadap sesuatu yang dilihatnya, didengar ataupun yang sedang dipelajarinya. c.Mengamati sesuatu secara mendalam. Halaman 13, 42  75,  181, 183,  307,  317, 318,  343,  344, 364, 365. Halaman131 181,  260,  319, 336, dan 337. Halaman 256 10.  Semangat kebangsaan - - 11.  Cinta tanah air - -
12.  Menghargai prestasi a.Berusaha  untuk  selalu  menghasilkan sesuatu yang  terbaik  yang  dapat membanggakan dan berguna bagi masyarakat. b.Mengakui dan menghormati keberhasilan orang lain. Halaman  119 dan 343 Halaman 67 ,139, 255, 319, 349 dan 388 13.  Bersahabat/komunikatif  a.Selalu berusaha untuk menjalin silaturahmi  (komu-  nikasi)  dengan teman , sahabat maupun orang lain. b.Menunjukkan rasa senang. Halaman 38, 104,  139,  149, dan 336 Halaman 38, 46, 66, 73 111, 147,  185,  200, , 210, 366, dan 372 14.  Cinta damai Berusaha agar orang lain merasa senang dan aman atas kehadirannya. Halaman  190 dan 276 15.  Gemar membaca a.Membaca  untuk  menghasilkan  karya terbaik. b. Membaca untuk menambah wawasan. Halaman 12- 13,  178,  287, 319, dan 345 Halaman 14, 15, 125, 128, 135, 227, 272, dan 295 16.  Peduli sosial a.Berusaha  membantu  teman  ataupun orang  lain  yang  sedang  mengalami kesulitan. b.Berupaya  untuk  berbagi  ilmu  dan  hal lain kepada orang yang membutuhkan. Halaman 65, 71, 79, 84, 89, 87, 139, 249, 165, 272dan 280. Halaman 84, 107,  153,  195 dan 323 17.  Tanggung jawab a.Berusaha  menyelesaikan  semua  tugas dengan baik dan tepat waktu. b.Melaksanakan  tugas  dan  kewajiban sebagai anak. Halaman 15, 42,  44,  51  dan 64 Halaman 24, 25, 65, 93, dan 104
Berdasarkan uraian nilai – nilai karakter bangsa yang terdapat pada novel “ Amelia ” karya  Tere-Liye  di  atas,  maka jelaslah bahwa novel  tersebut  memiliki banyak nilai  karakter bangsa yang  dapat dijadikan teladan.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  pembahasan  dalam  penelitian  ini  yang  telah dijabarkan pada bab sebelumnya, maka peneliti mengambil kesimpulan sebagai berikut : 1. Novel “ Amelia ” karya Tere-Liye memuat lima belas nilai karakter bangsa dengan wujud nilai karakter yang beragam. Nilai – nilai karakter ini tercermin pada rangkaian cerita dan karakter para tokohnya khususnya pada tokoh  Amelia sebagai tokoh utama dalam novel ini.
2. Novel  “  Amelia  ”  karya  Tere-Liye  memiliki  hubungan  yang  sangat  harmonis  dengan orang  tua,  kakak,  teman,  dan  guru.  Novel  ini  bisa  dijadikan  contoh  untuk  menimbulkan dan meningkatkan kasih sayang dalam keuarga. Selain itu novel ini merupakan salah satu novel serial anak-anak mamak.
3. Novel  yang diteliti memuat  banyak nilai  karakter bangsa. Maka novel  ini  bisa dijadikan pilihan  pembaca  dari  kalangan  apa  saja  untuk  meningkatkan  nilai-nilai  karakter  bangsa.
Selain  itu  juga  untuk  pendidik  novel  ini  bisa  dijadikan  bahan  ajar  dalam  mengajarkan materi  pembelajaran  mengenai  karya  sastra  sekaligus  sebagai  bahan  ajar  ataupun  media untuk  menanamkan  dan  memberikan  keteladanan  mengenai  karakter  bangsa  Indonesia. Hal  ini  akan  membuktikan  bahwa  novel  juga  dapat  memberikan  kontribusi  terhadap pendidikan karakter yang sedang diupayakan oleh dunia pendidikan Indonesia.

## REFERENSI
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian . Jakarta: Rineka Cipta.
Bungin, Burhan. 2011. Metodologi Penelitian Aktualisasi Metodologis ke Arah   Ragam Varian Kontemporer. Jakarta: Rajawali Pers.
Kosasih,  E.  2004. Ketatabahasaan  dan  Kesusasteraan .  Bandung  :  Yrama  Widya.  Liye,
Tere.2013. Amelia. Jakarta: Republika.
Lubis,  Fheti  Wulandari.  2014.  “Analisis  Nilai-nilai  Deskriminasi  pada  Novel Amelia Karya Tere-Liye”. Tesis .  Pendidikan  Bahasa  Indonesia.  Universitas  Muslim  Nusantara.
Medan.