Aisyah Ayu Wulandari, Aura Sri Asih, Haikal Dito Pratama, Lesqia Azzahra, Ridha Ratu Winaya Pengaruh Big Data Terhadap Keefektifan Microsoft Teams Sebagai Sarana Pembelajaran..... 69

## PENGARUH BIG DATA TERHADAP KEEFEKTIFAN MICROSOFT TEAMS SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN
Aisyah Ayu Wulandari 1 , Aura Sri Asih 2 , Haikal Dito Pratama 3 , Lesqia Azzahra 4 , Ridha Ratu Winaya 5 1,2,3,4,5 Universitas Negeri Jakarta. Kota Jakarta Timur, Daerah Khusus Ibukota Jakarta 13220 Email: aisyahaayuu@gmail.com , aurasriasih06@gmail.com , haikaldito17@gmail.com , Lesqia.azzahra9@gmail.com , ratuwinayaridha@gmail.com
Abstrak: Salah  satu  sarana  yang  semakin  populer  digunakan  dalam  pembelajaran  jarak  jauh adalah  Microsoft  Teams  (MS  Teams),  platform  kolaborasi  digital  yang  menyediakan  berbagai fitur untuk interaksi dan pembelajaran online. Oleh karena itu, dengan perkembangan teknologi informasi  yang  pesat,  big  data  telah  menjadi  elemen  kunci  dalam  meningkatkan  efektivitas berbagai  aspek  kehidupan,  termasuk  pembelajaran  jarak  jauh.  Artikel  ini  bertujuan  untuk menginvestigasi  pengaruh  big  data  terhadap  keefektifan  Microsoft  Teams  sebagai  sarana pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik  studi  pustaka  untuk  mengidentifikasi  referensi  yang  relevan  terkait  dengan  subjek penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan big data dalam Microsoft Teams dapat meningkatkan keefektifan pembelajaran jarak jauh secara signifikan.
Kata Kunci: Microsoft Teams; Big Data; Pembelajaran Jarak Jauh; Personalisasi Pembelajaran

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan  sudah  semakin  mengandalkan  teknologi  dalam  pembelajarannya  terutama pembelajaran jarak jauh, teknologi memainkan peran kunci dalam menyediakan infrastruktur dan alat  yang  memungkinkan  pembelajaran  jarak  jauh  yang  dimana  teknologi  memungkinkan  siswa untuk  mengakses  materi  pembelajaran  dalam  berbagai  format,  seperti  teks,  video,  audio, presentasi,  dan  lainnya.  Melalui  platform  pembelajaran  online,  siswa  dan  instruktur  dapat berkomunikasi  secara  online  melalui  alat-alat  kolaborasi  online,  salah  satunya  yaitu  Microsoft Teams  yang  memungkinkan  siswa  untuk  bekerja  sama  dalam  proyekproyek  kelompok  secara virtual.  Mereka  dapat  berbagi  dokumen,  berkolaborasi  dalam  waktu  nyata,  dan  berkomunikasi dalam lingkungan virtual.
Microsoft  Teams  mulai  digunakan  sebagai  sarana  pembelajaran  jarak  jauh  sejak  peluncurannya pada  tahun  2017.  Meskipun  Microsoft  Teams  awalnya  dikembangkan  sebagai  alat  kolaborasi bisnis  untuk  perusahaan  dan  organisasi,  microsoft  temas  cepat  menjadi  populer  di  sektor pendidikan  sebagai  platform  yang  dapat  digunakan  untuk  mengadakan  kelas  virtual, berkomunikasi dengan siswa, berbagi materi pembelajaran, dan berkolaborasi dalam lingkungan online. Khususnya selama pandemi COVID-19 yang dimulai pada awal tahun 2020, penggunaan Microsoft  Teams  dan  alat  serupa  lainnya  melonjak  secara  signifikan  di  seluruh  dunia  untuk mendukung pembelajaran jarak jauh. Pendidikan jarak jauh menjadi kebutuhan mendesak ketika sekolah dan perguruan tinggi ditutup untuk mengurangi penyebaran virus, dan platform-platform seperti  Microsoft  Teams  menjadi  kunci  dalam  menjaga  keberlangsungan  pembelajaran.  Selama periode tersebut,  Microsoft  Teams  secara  aktif  ditingkatkan  dengan  fitur-fitur  yang lebih sesuai untuk  pendidikan,  seperti  pengelolaan  tugas,  integrasi  dengan  aplikasi  pendidikan  lainnya,  dan peningkatan dalam fitur video konferensi untuk mendukung pengajaran online.
Microsoft  Teams  didasari  dengan  big  data  sebagai  Pengembangan  Platform,  Dengan memanfaatkan big data secara efektif, microsoft dapat terus meningkatkan Microsoft Teams agar sesuai dengan kebutuhan dan harapan pengguna serta menjadikannya sebagai platform yang lebih kuat dan berdaya saing dalam mendukung komunikasi dan kolaborasi jarak jauh

## II. METODE
Penelitian  ini  menerapkan  pendekatan  penelitian  kualitatif  dengan  menggunakan  teknik  studi pustaka  untuk  mengidentifikasi  referensi  yang  relevan  terkait  dengan  subjek  penelitian.  Dalam metode  ini,  peneliti  menyelidiki  fenomena  atau  topik  dengan  menghimpun  data  dari  berbagai sumber,  seperti  buku,  jurnal,  artikel,  situs  web  terpercaya,  dan  lainnya,  guna  mengembangkan sebuah  laporan.  Karena  itu,  dalam  pendekatan  studi  literatur  ini,  peneliti  tidak  mengumpulkan data secara langsung di lapangan, tetapi mengandalkan data sekunder sebagai sumber informasi penelitian.  Data  ini  diperoleh  dari  penelitian-penelitian  sebelumnya  yang  telah  diungkap  dalam literatur dan relevan dengan fokus penelitian. Dalam penelitian ini, data sekunder yang dimaksud akan  diperoleh  dari  jurnal  ilmiah,  artikel  ilmiah,  dan  sumber  informasi  terpercaya  lainnya  yang diakses secara online. Peneliti memanfaatkan mesin pencari seperti Google, Google Scholar, situs web  resmi  pemerintah,  serta  portal  lainnya  untuk  mencari  literatur  yang  relevan  dengan menggunakan kata kunci yang terkait dengan topik penelitian.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Efektivitas Microsoft Teams sebagai Alat Pembelajaran Jarak Jauh
Microsoft Teams adalah sebuah platform yang memberikan pengalaman pembelajaran jarak jauh yang personal, menarik, dan terhubung secara sosial. Hal ini memungkinkan siswa dan pendidik berbicara dan membantu satu sama lain untuk berdiskusi, sehingga mereka dapat merasa seolah- olah berada dalam pertemuan langsung. Selain itu, pendidik juga dapat memantau perkembangan siswa dalam tugas sehari-hari.
Microsoft  Teams  yang  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  jarak  jauh  memiliki  efek  positif terhadap  kemampuan  berpikir  kritis  siswa.  Microsoft  Teams  berkolaborasi  dengan  dokumen- dokumen  secara  real  time  sehingga  siswa  dapat  mudah  bertukar  pikiran,  kemudian  dari  hal tersebut akan terciptanya pembelajaran yang interaktif. Maka dari hal tersebut, akan menimbulkan peningkatan  minat  siswa  dalam  belajar.  Dalam  Microsoft  Teams  yang  menyediakan  platform pembelajaran  digital  dibantu  oleh  Artificial  Intelligence (AI),  dapat  membantu  siswa berhasil  di dalam  dan  di  luar  kelas  melalui  data-data  yang  diperoleh  lalu  diolah  menjadi  suatu  kesimpulan yang dapat membantu tiap siswa.
Microsoft Teams dalam pembelajaran jarak jauh memiliki fitur yang dapat memenuhi kebutuhan pendidik  dan  siswa.  Platform  yang  memungkinkan  pendidik  membuat  kelas  virtual,  mengelola tugas,  dan  berkolaborasi  dengan  Microsoft  Excel,  Word,  dan  file  lainnya.  Selain  itu,  Microsoft Teams menawarkan berbagai alat pembelajaran langsung yang membantu siswa berhasil dengan baik  di  dalam  maupun  di  luar  kelas.  Administrator  IT  juga  dapat  membantu  pendidik  dalam membantu  mengkondisikan  pembelajaran  jarak  jauh  dimana  hal  tersebut  mencakup  mengatur identitas  dan  lisensi  organisasi,  membatasi  penggunaan  akun  teams  pribadi  di  sekolah,  dan menerapkan kebijakan dan pengaturan admin teams.
Kesimpulannya,  Microsoft  Teams  efektif  digunakan  sebagai  alat  pembelajaran  jarak  jauh. Beberapa kelebihan Microsoft Teams dalam pembelajaran jarak jauh antara lain mudah diakses, menyediakan  kualitas  video  dan  suara  yang  bagus,  serta  dapat  meningkatkan  semangat  belajar
Aisyah Ayu Wulandari, Aura Sri Asih, Haikal Dito Pratama, Lesqia Azzahra, Ridha Ratu Winaya Pengaruh Big Data Terhadap Keefektifan Microsoft Teams Sebagai Sarana Pembelajaran..... 71
siswa.  Selain  itu,  Microsoft  Teams  juga  dapat  membantu  pendidik  dalam  penyampaian  materi menjadi lebih jelas dan dapat mempermudah siswa dalam memahami materi.

## Dampak Microsoft Teams terhadap Keterampilan Berpikir Kritis
Microsoft  Teams  memiliki  berbagai  fitur  yang  bisa  digunakan  dalam  satu  aplikasi,  mulai  dari meeting, pengumpulan tugas, pembuatan kuis, membagikan materi dari YouTube, serta berbagai fitur  lainnya  yang  sangat  unggul  dibandingkan  dengan  platform  lainnya.  Microsoft  Teams menyediakan  platform  untuk  kolaborasi  dan  diskusi  antara  siswa  dan  guru.  Hal  ini memungkinkan para siswa untuk melatih keterampilan berpikir kritis mereka dengan cara berbagi ide, pandangan, dan pemikiran yang dapat memicu diskusi lebih mendalam. Siswa dapat belajar untuk mengajukan pertanyaan, menyampaikan argumen, dan mengkaji pendapat orang lain, yang semuanya merupakan komponen penting dari berpikir kritis.
Pada  Microsoft  Teams  juga  terdapat  fitur  polling  yang  dapat  digunakan  oleh  para  guru  selama pembelajaran. Para guru dapat memanfaatkan fitur polling untuk memeriksa pendapat, perasaan, atau pemahaman siswa terhadap suatu konsep. Dengan fitur polling, para pendidik memiliki tiga pasangan opsi (Ya atau Tidak, Jempol Atas atau Bawah, Hati atau Patah Hati) untuk pertanyaan sekali klik. Saat polling muncul, siswa akan melihat notifikasi dengan pilihan jawaban di tengah layar rapat mereka. Setelah melakukan pemungutan suara, pendidik dapat melihat hasilnya secara real-  time  dan  membuat  keputusan  pembelajaran  secara  real-time  selama  pembelajaran  untuk memperbaiki  kebingungan,  membangun  pengetahuan  sebelumnya,  dan  menghubungkan  ke materi baru. Fitur ini dapat membantu pendidik menilai dan memutar pengalaman pembelajaran dengan  cepat  dan  efisien  untuk  memenuhi  kebutuhan  unik  siswa,  sehingga  dapat  membantu meningkatkan  keterampilan  berpikir  kritis  dalam  berbagai  mata  pelajaran.  Guru  juga  dapat menugaskan  aktivitas  pemahaman  kepada  siswa  menggunakan  Microsoft  Teams,  yang  dapat membantu  siswa  membuat,  menganalisis,  dan  memberikan  umpan  balik  yang  bijaksana  serta membangun peluang tambahan untuk berlatih bagi setiap siswa. Hal tersebut dapat mendorong siswa  untuk  mengkomunikasikan  alasan  mereka  dan  dapat  menjadi  kunci  untuk  membantu mereka lebih mengembangkan keterampilan berpikir kritisnya.
Dalam  memantau  progress  para  siswa,  guru  juga  dapat  menggunakan  Microsoft  Teams  untuk mempermudahnya. Microsoft Teams menyediakan data tentang aktivitas siswa, seperti berapa kali mereka  masuk  kedalam  forum  diskusi,  berapa  banyak  tugas  yang  telah  mereka  selesaikan,  atau berapa  banyak  diskusi  yang  mereka  ikuti.  Data  ini  memberikan  gambaran  tentang  keterlibatan siswa dalam platform. Selain itu, guru juga dapat menggunakan fitur penilaian di Microsoft Teams untuk  mengumpulkan  tugas  dari  siswa  secara  online.  Ini  memungkinkannya  untuk  dapat memberikan  nilai  dan  umpan  balik  langsung,  serta  melihat  berapa  banyak  siswa  yang  telah menyelesaikan tugas dan seberapa baik mereka melakukannya. Dengan fitur – fitur yang ada, guru dapat  dengan  mudah  memahami  bagaimana  siswa  berkinerja,  mengidentifikasi  tantangan  atau masalah yang mungkin mereka hadapi, dan memberikan dukungan yang sesuai untuk membantu mereka mencapai tujuan pembelajaran.

## Dampak Microsoft Teams terhadap Motivasi Siswa
Dalam  setiap  hal,  tentu  ada  dampak  negatif  maupun  positifnya.  Pada  penggunaan  Microsoft Teams  pun  ada  dampak  yang  positif  dan  juga  negatif.  Penggunaan  Microsoft  Teams  sebagai media pembelajaran dapat memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa. Namun, perlu diperhatikan bahwa dampaknya dapat berbeda-beda tergantung pada berbagai faktor seperti mata  pelajaran  yang  diajarkan,  kualitas  materi  pembelajaran,  dan  metode  pengajaran  yang digunakan.
Microsoft Teams memungkinkan siswa untuk dapat mengakses materi pembelajaran, tugas, dan sumber daya pendidikan dengan mudah, sehingga motivasi siswa dapat meningkat karena siswa dapat memulai dan mengakses pekerjaan mereka dengan cepat. Bagi mereka yang membutuhkan fleksibilitas dalam jadwalnya, hal itu dapat membantu mereka untuk dapat belajar kapan saja dan di mana saja. Selain itu, teams juga memfasilitasi kolaborasi dan interaksi antara siswa dan guru serta antara sesama siswa melalui obrolan, konferensi video, dan ruang tim, sehingga siswa dapat merasa lebih terlibat dalam proses pembelajaran. Keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran merupakan  salah  satu  kunci  dalam  menciptakan  lingkungan  belajar  yang  efektif.  Keterlibatan siswa dapat memiliki dampak signifikan pada pemahaman, retensi, motivasi, dan prestasi belajar mereka.  Namun,  terdapat  juga  potensi  dampak  negatif  jika  penggunaan  Microsoft  teams  tidak terkelola  dengan  baik.  Beberapa  siswa  mungkin  mengalami  kelelahan  digital  atau  kesulitan beradaptasi dengan pembelajaran jarak jauh. Selain itu, ketidakmampuan untuk berinteraksi secara langsung  dengan  guru  dan  rekan-rekan  sekelas  dapat  membuat  beberapa  siswa  merasa  kurang termotivasi.  Oleh  karena  itu,  penting  bagi  pendidik  dan  siswa  untuk  memanfaatkan  microsoft teams  dengan  bijak,  mengimbangi  fleksibilitas  dengan  struktur,  dan  memastikan  bahwa komunikasi  dan  dukungan  tersedia  untuk  mengatasi  masalah  yang  mungkin  timbul  selama pembelajaran online.

## Dampak Big Data Pada Pembelajaran Jarak Jauh
Big data dapat digunakan untuk menganalisis keterlibatan dan kinerja siswa dalam pembelajaran jarak  jauh,  yang  dapat  membantu  pendidik  menemukan  masalah  dan  menyesuaikan  metode pembelajaran  mereka.  Selain  itu,  data  besar  dapat  digunakan  untuk  mempersonalisasi pembelajaran  dengan  menyediakan  konten  dan  saran  yang  disesuaikan  dengan  gaya  belajar  dan kinerja siswa.
Big data merupakan teknologi yang terus berkembang. Dalam sektor pendidikan Big data dapat membantu  sistem  mempelajari  hasil  dari  setiap  tindakan  siswa  yang  spesifik,  yang  dapat membantu  membuat  lingkungan  pendidikan  virtual  menjadi  lebih  efisien.  Analisis  Big  data membantu  pendidik  mengidentifikasi  area  dimana  siswa  mengalami  kesulitan  atau  berkembang, memahami kebutuhan unik siswa, dan membuat strategi pembelajaran yang dipersonalisasi. Selain itu, hal ini memungkinkan siswa untuk memilih cara mereka belajar. Sebagai contoh, analisis Big Data dapat menunjukkan bahwa metode pembelajaran tradisional yang bersifat tatap muka dapat menyebabkan masalah pada kinerja siswa.  Bahwa pembelajaran online lebih efektif dikarenakan siswa  dapat  melihat  video  rekaman  ulang  materi  yang  pendidik  berikan.  Apabila  siswa  merasa belum  memhami  materi  yang  disampaikan  mereka  dapat  mempelajari  materi  tersebut  melalui video rekaman ulang. Dalam situasi seperti ini, siswa dapat bekerja sama dengan pendidik untuk memilih program atau mata kuliah yang paling sesuai dengan gaya belajar mereka.
Terdapat  manfaat  tambahan  yang  akan  siswa  dapat  yaitu  pendekatan  pendidikan  yang  lebih personal karena mereka memiliki kesempatan untuk memaksimalkan pendidikan mereka dengan minat  mereka.  Hal  tersebut  dapat  memberikan  kemajuan  akademik  mereka  dan  membuka peluang untuk kesuksesan profesional di masa depan.
Kesimpulannya, Big data dapat memberikan dampak positif pada pembelajaran jarak jauh dengan memberikan  wawasan  yang  dapat  membantu  meningkatkan  efektivitas  sistem  pembelajaran, mempersonalisasi pembelajaran, dan meningkatkan sistem teknologi. Penggunaan Big data dalam pembelajaran  jarak  jauh  juga  dapat  membantu  dalam  hal  pengumpulan  dan  analisis  data  siswa, pengawasan  proses  pembelajaran,  dan  prediksi  kebutuhan  siswa.  Selain  itu,  penggabungan  data besar dapat membantu menemukan elemen kurikulum yang tidak jelas dan sulit.
Aisyah Ayu Wulandari, Aura Sri Asih, Haikal Dito Pratama, Lesqia Azzahra, Ridha Ratu Winaya Pengaruh Big Data Terhadap Keefektifan Microsoft Teams Sebagai Sarana Pembelajaran..... 73

## Dampak Big Data pada Microsoft Teams
Pemanfaatan  data  besar  (big  data)  pada  Microsoft  Teams  memiliki  dampak  yang  cukup  besar terhadap pengembangan, pengelolaan, dan pengalaman pengguna. Hal ini dikarenakan, data besar merupakan kumpulan data yang volume datanya super besar dihasilkan setiap saat, termasuk data dari pesan, konferensi video, file yang dibagikan, penugasan, dan masih banyak lagi yang nantinya bisa dimanfaatkan untuk perkembangan aplikasi Microsoft Teams.
Ada beberapa tahapan pengelolaan big data sehingga Microsoft Teams dapat memanfaatkan data data tersebut untuk meningkatkan kualitas aplikasinya. Beberapa diantaranya adalah (1) Acquired, yang  berhubungan  dengan  sumber  dan  memanfaatkan  data;  (2)  Accessed,  yang  berhubungan dengan akses data; (3) Analytic, yang berhubungan dengan informasi yang akan didapatkan; (4) Application, yang berhubungan dengan visualisasi dan reporting hasil dari analitik.
Salah satu hasil tahapan pengelolaan big data bagi Microsoft Teams adalah kemampuannya untuk memberikan  wawasan  mendalam  tentang  bagaimana  pengguna  berinteraksi  dengan  platform. Analisis data besar memungkinkan untuk memahami pola komunikasi, preferensi pengguna, serta penggunaan fitur tertentu. Banyaknya pengguna yang memakai Microsoft Teams juga membuat aplikasi ini sangat memperhatikan privasi dan keamanannya. Untuk memastikan pengguna tetap terlindungi selama menggunakan aplikasi ini. Tidak hanya itu, Microsoft Teams sebagai salah satu platform  belajar  online  dapat  meningkatkan  kolaborasi  dan  memberikan  wawasan  kepada  guru tentang bagaimana siswa berinteraksi dengan materi pelajarannya melalui analisis data pengguna. Hal  ini  memungkinkan  Microsoft  Teams  untuk  melakukan  personalisasi  yang  lebih  baik, mengoptimalkan  antarmuka,  dan  meningkatkan  fungsionalitas  berdasarkan  pemahaman  yang lebih mendalam tentang kebutuhan pengguna.
Oleh  karena  itu,  manfaat  teknologi  big  Data  telah  dirasakan  secara  luas  dalam  berbagai  sektor. Salah  satunya  dirasakan  oleh  aplikasi  Microsoft  Teams.  Microsoft  Teams  dapat  memanfaatkan informasi-informasi  berharga  yang  dihasilkan  big  Data  untuk  mengoptimalkan  proses pengambilan keputusan, peningkatan aplikasi, kenyamanan, dan kebermanfaatan bagi pengguna.

## IV. KESIMPULAN
Di  era  serba  teknologi  seperti  sekarang,  semua  orang  menggunakan  teknologi  untuk memudahkan  aktivitasnya.  Salah  satunya  dalam  hal  pe ndidikan.  “Microsoft  Teams”  mungkin terdengar  asing  bagi  beberapa  orang,  tetapi  kehadirannya  di  era  teknologi  sangat  membantu banyak orang. Pada awalnya Microsoft Teams muncul pada tahun 2017, yang dipergunakan hanya untuk kepentingan perusahaan dan organisasi. Namun, pada tahun 2020 ketika Covid-19 terjadi, menyebabkan  semua  orang  mau  tidak  mau  beralih  ke  dunia  virtual.  Semua  aplikasi  berlomba- lomba mengembangkan fiturnya agar dapat digunakan oleh semua kalangan, termasuk Microsoft Teams. Microsoft Teams terus mengembangkan fitur-fiturnya agar Microsoft Teams tidak hanya digunakan  untuk  bidang  bisnis  saja,  tetapi  juga  dalam  bidang  pendidikan.  Pengembangan  fitur- fitur  ini  berkaitan  erat  dengan  big  data  yang  terdapat  di  dalam  aplikasi  tersebut.  Big  data membantu  mengoptimalkan  fitur-fitur  yang  ada  di  dalam  Microsoft  Teams  dan  hal  ini menyebabkan optimalnya pembelajaran jarak jauh yang dilakukan saat Covid-19 terjadi. Manfaat perkembangan fitur-fitur yang disebabkan oleh big data ini, dapat dilihat dari siswa yang menjadi lebih  kritis  dan  menjadi  termotivasi  dalam  melakukan  pembelajaran  online.  Sebagai  contoh, dengan  adanya  fitur  diskusi,  polling,  meeting,  dan  lain  sebagainya  dapat  meningkatkan  dan mempertahankan semangat siswa meskipun dalam pembelajaran jarak jauh.

## V. UCAPATAN TERIMAKASIH
Kami ucapkan terima kasih sebesar-besarnya kepada Ibu Dr. Ir. Irika Widisanti, MT yang telah memberikan wadah kepada kami untuk menyalurkan kreativitas dan aspirasi kami. Terima kasih juga disampaikan kepada pihak-pihak yang telah mendukung terealisasikannya artikel ini

## VI. DAFTAR RUJUKAN
Hikmah,  F.  2022.  Efektivitas  penggunaan  Microsoft  Teams  dalam  pembelajaran  daring. Inteligensi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 103-108.
Maryanto,  B.  2017.  Big  data  dan  pemanfaatannya  dalam  berbagai  sektor.  Media  Informatika, 16(2),  14-19.  Microsoft  2023.  Pernyataan  Privasi  Microsoft.  Retrieved  from https://privacy.microsoft.com/id-id/privacystatement
Raharjo,  B.  2022.  Ilmu  Big  Data  dan  Mesin  Cerdas.  Semarang:  Yayasan  Prima  Agus  Teknik. Romadhoni,  A.A.,  Supardi.,  Aman.  2021.  Pengembangan  pembelajaran  sejarah  berbasis Microsoft
Teams  untuk  membentuk  kecakapan  abad  21.  Chronologia,  3(2),  79 – 88. (http://dx.doi.org/10.22236/jhe.v3i2.7800).
Supriyanto, E. E., Bakti, I. S., & Furqon, M. (2021). The role of big data in the implementation of distance  learning.  Paedagoria:  Jurnal  Kajian,  Penelitian  dan  Pengembangan  Kependidikan, 12(1), 61-68.
Widiasanti, I., Zahra, S., Sholikha, A. N., Waluny, A., & Najva, M. A. N. (2023). Pemanfaatan big data dalam pembelajaran jarak jauh (PJJ) selama pandemi pada daerah 3T (Terdepan,
Terpencil dan Tertinggal). Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 398-410.