ISSN: 1907-2740, E-ISSN: 2613-9367 DOI: xxx xxxx xxxx

## MEMBANGUN PARADIGMA PERADABAN BANGSA MELALUI LEMBAGA PENDIDIKAN

## Amran Eku
IAIN Ternate amraneku@gmail.com
Andi Moh. Arifin Masuku IAIN Ternate andi@gmail.com

## Abstract
Advances  in  science  and  technology  have  brought  changes  in  all  aspects  of  human  life today.  This  major  change  occurs  because  the  resources  and prosperity  of  a  community  or country are no longer determined by the area or wealth of natural resources. However, it has moved  to  the  acquisition  and  utilization  of  science  and  technology.  The  ideal  schools  are schools  that  have  adequate  facilities,  professional  teachers,  permanent  buildings  with courtyards  and  sports  fields,  learning  equipment  including  libraries  and  laboratories, learning methods, curriculum tools and objectives - educational goals. With the condition of the sake of being able to be expected an educational institution that is able to grow, develop and  maintain  the  continuity  of  the  social  life  of  the  people  who  are  finally  able  to  build  a nation and state civilization. Civilization is formed is not something that is easy and actually to  be  formed.  Civilization  needs  energy,  will  and  time  to  make  it  happen.  Therefore,  the government  and  all  elements  of  society  including  the  education  community  must  have adequate will and hard work. Indonesian civilization will be realized in accordance with the character and identity of the Indonesian people.
Keywords: Knowledge, Education, Civilization

## Abstrak:
Kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi telah membawaperubahan di dalam semua segi kehidupan  manusia  dewasa  ini.  Terjadinya  perubahan  besar tersebut  oleh  karena sumberkekuatan dan kemakmuran suatu masyarakat atau negara bukan lagi ditentukan luas wilayahnya    atau  kekayaan sumber  daya  alamnya.  Akan  tetapi  telah berpindah  kepada penguasnan  dan pemanfaatan-pimanfaatan ilmu pengetahuan  danteknologi.Sekolah yang ideal adalahsekolah  yang  memiliki  fasilitas  yang    memadai,  guru  profesional,  gedung permanen  dengan  halaman  dan  lapangan  olah  raga,  perlengkapan  belajar  termasuk perpustakaan  dan  laboratorium,metode  pembelajaran,  perangkat  kurikulum    dan  tujuan- tujuan p-endidikan. Dengan kondisi demiakian bisa  diharapkan sebuah lembaga pendidikan yang mampu menumbuhkan, mengembangkan dan menjaga kelangsungan kehidupan social masyarakat  yang  akhirnya  mampu  membangun  peradaban  bangsa  dan  Negara.  Peradaban
dibentuk  bukanlah  sesuatu  yang  mudah  dan  sebntar  untuk  dibentuk.  Peradaban  butuh tanaga, kemauan dan waktu untuk mewujudkannya. Oleh karena itu, pemerintah dan semua elemen masyarakat termasuk kalangan pendidikan harus memiliki kemauan dan kerja keras yang  memadai.  Peradaban  bangsa  Indonesia  akan  terwujud  sesuai  dengan  karakter  dan jatidiri bangsa Indonesia.
Kata Kunci:Pengetahuan, Pendidikan, Peradaban

## I. Pendahuluan
Kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi    telah  membawa  perubahan  di  dalam semua  segi kehidupan  manusia  dewasa  ini.  Terjadinnya  perubahan  besar  tersebut  oleh karena  sumber  kekuatan  dan  kemakmuran  suatu  masyarakat  atau  Negara  bukan  lagi ditentukan  oleh  luas  wilayah    atau  kekayaan  sumber  daya  alamnya.  Akan  tetapi  telah berpindah  kepada  penguasaan  dan  pemanfaatan_pemanfaatan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi.
Terdapat  tiga  kekuatan  yang  dominan  yang  membawa  peradaban  baru  dewasa  ini, yaitu;  1)  ilmu  pengetahuan,  2)  teknologi  sebagai  penerapan  ilmu  pengetahuan  dan,  3) infirmasi.  Ketiga  btiganya  menjadi  hal  yang  sangat  penting  dan  menjadi  penopang kemajuan  dan  perubahan  dunia.  Tiga  kekuatan  tersebut  mau  tidak  mau  harus  diikuti  dan dimanfaatkan jikasuatu bangsa tidak ingin hanya menjadi sekedar penonton dan korban dari sebuah peradaban.
Bangsa  kita  bangsa  Indonesia  adalah  bagian  yang  tidak  terpisahkan  dari  sebuah peradaban.  Indonesia  harus  menjadi  bangsa  yang  beradab  dan  memiliki  peradaban tersendiri  yang  sesuai  dengani  karakter  dan  jatidirinya.  Bangsa  kita  tidak  boleh  menjadi korban dari peradaban bangsa lain. Bangsa Indonesia memiliki potensi untuk mewujudkan peradaban  yang  lebih  elegen,  santun  dan  berkarakter  berdasarkan  ilmupengetahuan  dan teknologi  serta  perubahan  itu  sendiri.Oleh  karena  itu,untuk  mewujudkan  hal  tersebut pendidikan adalah jawaban paling tepat untuk mewujudkannya.
Pendidikan  memiliki  peran  yang  sentral  dalam  menemukan  dan mengarahkan peradaban  suatu  bangsa,  karena  salah  satu  prinsip pendidikan  adalah  pengembangan  dan pembangunan  umat  manusia "one of  education's  principal  is  therefore tlmt  of  fttitrg lrumanity  to  take  control  of  its  own  development.  It  must  enable  all  people without exception  to  take  their destiny  into  their  own  hands  so  that  they  can  contibute  to  the progress  of  the society  in  which  they  live,  founding  deuelopment  upon the responsibleparticipation  of  indioiduals  and  communities. Dengan  pendidikan  akan mengajak  manusia  untuk  berpikir  kreatif  dalam  membangun  jatidirinya sehingga  menjadi jatidiri bangsa yang kuat.
Dalam  proses  pembangunan,  peranan  pendidikan sangat strategis.  Berbagai  upaya pembaharuan  pendidikan  telah  dilaksanakan untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan
namun  sejauh  ini  belummenampakkan  hasil.Kebijakan  pembaharuan  pendidikan  di Indonesia dapat  dikatakan  mengalami  kegagalan  dikarenakan  penentu kebijakan tidak sinkron  dalam  mengimplementasikan  paradigma  peranan pendidikan  dalam  ketersediaan sumber daya manusia yang dapat mendongkrak pembangunan.Dibutuhkan suatu reformasi pendidikan untuk  mengatasi  kebijakan  pembaharuan  pendidikan  di  lndonesia  yang dikatakan mengalami kegagalan.Pada dasarnya reformasi pendidikan ini mempunyai tujuan agar pendidikan dapat berjalan lebih efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pendidikan nasional.

## II. Lembaga Pendidikan di Indonesia
Sebagai  sistem  sosial,  lembaga  pendidikan  harus  merniliki  fungsr dan  peran  dalam perubahan masyarakat menuju ke arah perbaikan dalam segala lini.Dalam hal ini lembaga pendidikan memiliki dua karakter secara umum.Pertama, melaksanakan peranan fungsi dan harapan  untuk mencapai  tujuan  dari  sebuah  sistem. Kedua,  mengenali  individu  yang berbeda-beda  dalam  peserta  didik  yang  memiliki  kepribadian  dan disposisi  kebutuhan. Kemudian  sebagai  agen  perubahan  lembaga pendidikan  berfungsi  sebagai  alat. Pengembangan pribadi, warga budaya dan bangsa
Lembaga  pendidikan di  Indonesia  dalam  UU  bisa  kita klasifikasikan  menjadi  dua kelompok yaitu: sekolah dan luar sekolah selanjutnya pembagian ini lebih rincinya menjadi tiga bentuk: informal, formal dan non formal.
Pendidikan  informal,  atau  pendidikan  pertama adalah  kegiatan pendidikan  yang dilakukan  oleh  keluarga  dan  lingkungan  yang berbentuk  kegiatan  belajar  secara mandiri, hal  ini  adalah  menjadi pendidikan primer  bagi  peserta  dalam  pembentukan  karakter  dan kepribadian.
Pendidikan nonformal, atau pendidikan kedua meliputi pendidikan kecakapan hidup, pendidikan anak usia dini, pendidikan kepemudaan, pendidikan pemberdayaan perempuan, Pendidikan keaksaraan,  serta  pendidikan  keterampilan  dan  pelatihan  kerja, pendidikan kesetaraan serta  pendidikan  lain  yang  ditujukan  untuk  mengembangkan kemampuan peserta didik. Satuan pendidikan nonformal meliputi lembaga "kursus, lembaga pelatihaan, kelompok  belajar,  pusat  kegiatan  belajar  masyarakat  (PKBM), dan  majelis  taklim,  serta satuan pendidikan
yangsejenis.
Hasil  pendidikan  nonformal  dapat dihargai  setara  dengan  hasilprogram  pendidikan formal  setelah  melalui  proses  penilaian  penyetaraan  oleh  lembaga    yang  ditunjuk  oleh pemerintah  (pusat)  dan  pemerintah  daerah  dengan mengacu pada  standard  nasional pendidikan. Adapun Pendidikan  nonformal  diselenggarakan  bagi  warga  masyarakat  yang memerlukan  layanan  pendidikin  yang  berfungsi  sebagai  pengganti,  penambah,  atau  ingin melengkap pedidikan formal dalam rangka mendukung pendidikan sepanjang hayat, yang berfungsi  mengembangkan  potensi  peserta  didik dengan  penekanan  pada  penguasaan pengetahuan dan keterampilan fungsional serta pengembangan sikap dan kepribadian profesional.
Jalur  formal  adalah lembaga  pendidikan  yang  terdiri  dari pendidikan  dasar, pendidikan  menengah,  dan  pendidikan  tinggi  dengan jenis  pendidikan:  1)  umum,  2) kejuruan,  3)  akademik'  4)  profesi, 5) abvokasi,  dan  6)  keagamaan.  pendidikan  formal coraknya  diwuiudkandalam  bentuk  satuanpendidikan  yang  diselenggarakan  oleh pemerintah(pusat),  pemerintah  daerah  dan  masyarakat. Pendidikan  dasar  yang merupakan jenjang  pendidikan  yang  melandasi  ienjang  pendidikan menengah  berbentuk  lembaga sekolah  dasar  (SD)  dan  madrasah ibtidaiyah  (MI)  atau  bentuk  lain  yang  sederajat,  serta sekolah  menengahpertama (SMP)  dan  madrasah  tsanawiyah  (MTs)  atau  bentuk  lain yangsederajad.
Yang  terakhir  adalah  pendidikan  tinggi  yang  merupakan  jenjangpendidikan setelah pendidikan  menengah, pendidikan  ini  mencakup pendidikan;  1) Diploma,  2)  Sarjana,  3) Magister' dan 4) Doktor. Perguruan tinggi memiliki beberapa bentuk yaitu; 1) Akademi' 2) politeknik,  3)  Sekola Tinggi  dan  4)  Institut  atau  Universitas. Secaraumum  lembaga- lembaga tinggi  ini  dibentuk  dan  diformat  untuk  menyelengarakan  pendidikan.  penelitian dan  pengabdian  padamasyarakat,  serta  menyelenggarakan  program  akademik,  profesi danadvokasi.
Semualembaga  formal  di  atas  diberi  hak  dan  wewenang  olehpemerintah  untuk memberikan  gelar  akademik  kepada  setiappeserta didik  yang  telah  menempuh  pendidikan di lembaga  tersebut.  Khusus bagi  perguruan  tinggi  yang  memiliki  program  profesi sesuaidengan program  pendidikan  yang  diselenggarakan  doktor  berhak  memberikan delar doktor kehormatan  (doktor  honoris  causa)  kepada  individu  yang layak mperoleh
penghargaan berkenaan  dengan jasa-jasa  yang luarbiasa dalam bidang ilmu pengetahuan , teknologi, kemasyarakatan, keagamaan, kebudayaan, atau seni
Untuk menagulangi permasalahan yang cukup aktual danmeresahkan masyarakat saat ini, seperti pemberian gelar-gelar instan pembuatan skripsi atau tesis palsu, ijazah palsu dan lain-lain pemerintah telah  mengatur  dan mengancam sebagai  tindak  pidana dengan sanksi yang  juga  telah  ditetapkan  dalam  UU  Sisdiknas  yang  baru  (Bab  XX Ketentuan  Pidana, Pasal 67 -71).

## a. Pembangunan Peradaban Bangsa dan Negara
Menurut  kamus,  adab  berarti  akhlak  atau  kesopanan  dankehalusan  budi  pekerti. Huntington  mendefinisikan  peradaban(civilization)  sebagai the  highest  social  grouping  of people and the broadest levelof cultural identity people have short of that which distinguish humans  ftom other species. Ibnu  Khaldun (1332-1406  M)  melihat  peradaban (umran)sebagai  organisasi  sosial  manusia,  kelanjutan  dari  proses  tamaddun (semacan urbanisasi), lewat  ashabiyah  (group  feeling,  espritde  corp),peradaban  di  sini  didefinisikan sebagai  keseluruhan  kompleksitas  produk pikiran kelompok  manusia  yang  mengatasi negara, ras, suku, atau agama
yang membedakannya dari yang lain, tetapi tidak monolitik dengansendirinya.\
berbeda  dengan  definisi  Huntington ada  pemahaman peradabansebagai  tidak  melulu bersifat real. Peradaban dapat dibayangkan (imagined). Jika, menurut antropolog Benedict Anderson nasionalisme adalah komunitas-komunitas yang imagined, karena meski sesama warga
negara  tidak  bertemu,  mereka  merasa dalam  satu  kesatuan  kebangsaan  maka  perudaban dapat  pula  berarti  masyarakat  yang  merasa  sebagaibagian  dari  satu  kesatuan  peradaban. Media sangat berperan di sini.
Koentjaraningrat(1990;182)menguraikan  lebih  jelas  mengenai peradaban  sebagai berikut  :  Disamping  istilah  "kebudayaan"  adapulaistilah  "peradaban"  Hal  yang  terakhir adalah sama  dengan  istilah  inggris civilation  yang  biasanya  dipakai untuk  menyebutkan bagian-bagian dan
unsur-unsur dari  kebudayaan yurg  halus,  maju,  dan  indah  sepertimisalnya:  kesenian,  ilmu pengetahuan, adat, sopan santun kepandaian menulis, pergaulan, orginisasi kenegaraan, dan sebagainya.  Istilah "peradaban" sering juga dipakai untuk"menyebutkan suatu kebudayaan yang  mempunyai  sistem  teknologi,  ilmu  pengetahuan seni  rupa,  dan  sistem  kenegaraan masyarakat kotayang maju dajn kompleks.
Dengan kata lain, peradaban itu merupakan tahap tertentu dari kebudayan masyarakat tertentu  pula,  yang  telah  mencapai  kemajuan  tertentu  yang  dicirikan  oleh tingkat  ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang telah maju.
Membangun  sebuah  peradaban bangsa  yang  baik  dan  kuat, bukanlah  pekerjaan sederhana  yang dapat dilakukan dengan sekali ayunan tangan.  Karena, kekuatan-kekuatan eksternal dan tantangan  globalisasi  pasti  akan berusaha  menghambat  tatanan  masyarakat yang  sedang  dibangun  tersebut.  Membangun  peradaban  sebuag  bangsa pada  hakikatnya adalah  pengembangan  watak  dan  karakter  manusia  unggul  dari  sisi  intelektual,  spiritual, emosional,  dan  fisikal  yang  dilandasi  oleh  fitrah  kemanusiaan.  Fitra  adalah  titik  tolak kemuliaan  manusia,  baik  sebagai  bawaan  seseorang  sejaklahir  atau sebagai  hasil  proses pendidikan
Nelson  Black  dalam  bukunya  yang  berjudul Kapan  Sebuah  BangsaAkan Mati,menyatakan  bahwa  nilai-nilai  akhlak,  kemanusiaan,  kemakmuran  ekonomi,  dan kekuatan budaya  merupakan  sederet  faktor  keunggulan  sebuah  masyarakat yang humanis.sebaliknya, kebejatan sosial dan budaya merupakan faktor penyebab kemunduran sebuah peradaban. Ia juga menulis “Kebejatan s osial akan tampak pada pengingkaran atas konstitusi  dan  instabiltas  ekonomi”. Edward  Gibbon  menilai  bahwa  kebobrokan  moral adalah penyebab  dari  kehancuran  sebuah peradaban.  Gibbon  menulis,  “me nyerahnya para pejabat  di hadapan penyelewengan  budayadan  pelagunaan  kekuasaan,  telah  menyebabkan sebuah bangsa harus takluk dihadapan bagsa lain”.
Pembangunan sebuah peradaban bangsa merupakan suatu proses pembangunan yang membuat unsur keberlanjutan yang dinamis mengikuti waktu dan menaikkan kualitas hidup manusia. Manusia hidup dalam ruang lingkup sosial sebagai manusia individu dan sebagai
makhluk  sosial.pembangunan  peradaban  terhadap  kehidupan  individu  dan  sosial  manusia memuat usaha yang berkelajutan pula dalam membangun potensi dalam dirinya. Ada lima modal utama manusia untuk membangun peradabannya :
1' Intelektualitas yang dikembangkan melalui pendidikan dan ini sangat penting perannya. 2' Keterampilan yang dikembangkan melalui latihan dan pengembangankapasitas.
3. Jiwa rohaniah yang dikembangkan melalui pendidikan mental.
4. Badan jasmaniah yang dikembangkan melalui makanan bergizi.
5. Kemampuan berinteraksi antar sesama melalui kehidupanberkeluarga dan masyarakat.
Lima  modal  individu  inilah  yang  akan  dikembangkan  manusiauntuk  dapat bersosialisasi  dengan  lingkungan  sekitarnya  dan  dapatmenjadikan  modal  dalam membangun  peradabannya.  Modal  individu  initidak  akan  berhasil  apabila  tidak  dibarengi dengan  kemampuan  ataumodal  sosial  yang  ada.  Dengan  demikian  dalam  membangun peradabanumat  manusia  harus  diintegrasikan  dengan  modal  sosial.  Modal sosial tersebut adalah:
1. Kemampuan  berinteraksi  akrab  antar  sesama  manusia  dan sesamakelompok  melalui pemberdayaan  masyarakat  untuk  bekerja  sama  danberpartisipasi  secara  bersama-sama dalam  berbagai  hal  sehinggamenumbuhkan  kohesi  sosial  atau  pelengketan-menyatu secara social.
2. Berlakunya  aturan  kehidupan  bermasyarakat  yang  disepakati,diterima  dan  dipatuhi seperti terungkap dalam ditegakkannya aturanhukum (the rule of law).
3. Berkembangnya etika dan moral kehidupan bermasyarakat atas dasaragama.
4. Berkembangnya  budaya  sebagai  ungkapan  rasa  hati  masyarakat  yangmencerminkan peningkatan kualitas sosial.
5. Kemampuan menumbuhkan  etos  kerja  dalam  masyarakat  untukmeningkatkan  kualitas sosial.
Dengan adanya integrasi atau hubungan antara modal individudan modal sosial akan terjadi  sebuah  relasi  individu  dengan  individu,individu  dengan  kelompok  sosial  lainnya serta  antara individu  denganlingkungannya.  Dengan  integrasi  dan  relasi  yang  positif tersebutmenumbuhkan  kesadaran  untuk  bertanggung  jawab  satu  sama  lain  danpada akhimya akan membangun peradaban bangsa dan negara.
Relasi  antara  manusia  berarti  suatu  relasi  dari  berbagai identitasdengan  berbagai kemungkinannya.Perkembangan serta terbentuknyaidentitas seseorang di dalam relasi dari berbagai  identitas  denganberbagai  kemungkinannya.Perkembangan  serta  terbentuknya identitas
seseorang  di  dalam  relasi  sesamanya  hanya  dapat  terjadi  di  dalamhubungan  interpersonal yang  tertib  dan  damai.Dalam  suasana  damaidapat  terjadi  saling  membantu,  saling pengertian,  saling  mengisi,  dansaling  bertanggung  jawab  untuk  perkembangan  pribadi danperkembangan masyarakat pada umumnya (peadaban).
Salah satu hal yang paling penting juga dalam pembangunanperadaban bangsa adalah menumbuhkan  kebudayaan  dalam diri  setiapindividu  bangsa  Indonesia.Hal  ini  dilakukan mengingat  suatukebudayaan  adalah  penemuan,  penyimpanan  dan  sebuah  pemancar bagisuatu sistem yang berkembang pada zamannya yang dapat menjadiacuan dan panduan bagi pembangunan peradaban bangsa dan negara. Aculture is tt deuiser, a repository nnd a transnritter of anrylifcation system and of the devices that fit into such systems.
Kebudayaan  dalam  artian "budaya  modern,  budaya  demokrasi,budaya  produktif dalam  iptek  dan  ekonomi,  serta  budaya  dalamkesatuan  Republik  Indonesia  (sense  of national unity).Dalam membangunnegara modern  yang demokratis berdasarkan Pancasila, maka seluruh
warga negara haruslah warga yang rasional, demokratis dan berorientasikepada iptek dalam mengatasi  masalah  kehidupan  sosial,  ekonomi  danpolitiknya.  Dengan  demikian membangun  kebudayaan adalah sebuahkeharusan  untuk  dapat  mengefektilkan  pendidikan sebagai sebuah
proses peradaban.
Berdasarkan  pernyataan  di  atas  dapat  dinyatakan  bahwa  dalam membangun peradaban bangsa dan negara, setiap individu harusmemiliki modal manusia yaitu potensi- potensi  dalam  berinteraksi  denganalam  sekitarnya,  modal  sosial  yaitu  kemampuan lingkungan menyediakan  aturan-aturan  dan  budaya-budaya  positif  yang  berlaku dimasyarakat  dan  potensi  kebudayaan  yang  berakar  dari  kesatuan Negara Republik Indonesia.  Pada  akhirnya,  dapat  dikatakan  bahwa  ketiga  haltersebut  sangat  dipengaruhi
oleh pendidikan.Pendidikanlah yang dapatmenumbuhkan, mengembangkan dan menjaga 3 potensi manusiatersebut sehingga dapat menjamin sebuah peradaban bangsa dan negara.

## b. Membangun Peradaban Bangsa dan Negara
Salah  satu  fungsi  pendidikan  secara  umum  yang  amat  pentingdan  strategis  ialah mendorong perkembangan  kebudayaan  danperadaban  pada  tingkatan  sosial  yang  berbeda. Secara  umum  pendidikanpada  level  individu,  membantu  mengembangkan  potensi  dirinya menjadimanusia yang berakhlak mulia, berwatak, cerdas, kreatif, sehat, estetisserta mampu melakukan sosialisasi dan kansformasi, dari manusiapemain menjadi manusia pekerja dan dari  manusia  pekerja  menjadimanusia  pemikir.  Pada  level  yang  lain  pendidikan  juga menimbulkankemampuan  individu  menghar5ai  dan  menghormati  perbedaan  danpluralitas budaya  sehingga  memiliki  sikap  yang  lebih  terbuka  dandemokratis.  Dengan  demikian semakin banyak orang yang terdidik baik,maka semakin dapat dijamin adanya toleransi dan kerjasama  antarbudaya  dalam  suasana  yang  demokratis,yang  pada  gilirannya akanmembentuk integrasi budaya nasional dan regional.
Sekolah  sebagai  salah  satu  lembaga  pendidikan  harus  diarahkanpada  fungsi  dan peranan  tersebut.Sekolah  harus  mampu  menjadia  niniature  conmrunity.  sebuah  miniatur dari sebuah komunitas  yangmengajarkan anak didiknya untuk berinteraksi dengan sesama manusia. Adik-adik akan  saling  bertindak  dan  bertanggung  jawab  terhadaptindakannya. Memiliki  kepedulian  terhadap  teman-temannya  dengansikap  toleransi  tanpa  membeda- bedakan antara ras, agama dan suku.Thepurpose of the education to be proaided for all is to promote the full deoelopment
of  the  human  personality,  and  to  promote  respect  for  human  rights,  tolerance andunderstanding. Education for all without disuimination by sex, age, ethnicity orreligion, remains  a  cornerstone  in  the  histoical struggle  to  lay  the  foundations.Sekolah  sebagai lembaga  pendidikan  yang  bersifat  massal,sebagai  lembaga  sosial,  muncul  bersamaan dengan  proses  industrialisasi yang  me.rgakibatkan  terjadinya  urbanisasl  vokasionalisasi, spesialisasi, serta mendorong orang tua meninggalkan anak untuk bekerja. Akibatnya,orang
tua tidak memiliki waktu untuk mendidik anak-anaknya.DengandemikiarU sekolah sangat berperan dalam mengambil alih tugas orang
tua.  Sekolah  harus  ditata  sedemikian  rupa  sehingga  fungsinya  sebagaipendidik  yang menyiapkan  kebutuhan  anak  didik  akan  terwujud.Sekolah  mesti  memitiki  guru  yang profesional,  gedung  permanen/perlengkapan  belajar,  metode  pembelajaran,  perangkat kurikulum dantujuan-tujuan pendidikan yang harus dicapai, seperti yang dikemukakanoleh Cohen "specialized personnel, permanent physical structure, specialapparatus, formal and stereotyped means of instruction, a cufficulum andrationality defined manifest objectives" .
Pendidikan  pada  hakikatnya  merupakan  proses  membangunperadaban  bangsa.  Oleh karena  itu,  pendidikan  harus  selalu  bertumpupada  konsep  pertumbuhan,  pengembangan, pembaharuan,  dankelangsungannya  sehingga  penyelengaraan  pendidikan  harus  di kelolasecara  profesional.  Mengingat  pendidikan  mempunyai  peran  yang  sangatstrategis dalam  proses  pembangunan  peradaban  bangsa,  maka  bidangpendidikan  perlu  anggaran yang cukup.
Sekolah  mesti  diberikan  sarana  dan  prasarana  yang  memadaiyang  dapat mengembangkan kreatifitas anak didiknya.Perpustakaanlaboratorium IPA dan Bahasa serta kebun botani adalah kebutuhan yangharus diadakan dalam sekolah. selain itu halaman yang cukup  untukbermain  serta  lapangan  olahraga  juga  sangat  dibutuhkan  bagi  sebuahsekolah. Hal  tersebut  akan  menumbuhkan  sikap  kreatifitas,  sikap  inginmengetahui  dengan mengadakan  penelitian  serta  sikap  seni  dan  olahragaakan  terbangun.  Dengan  demikian anak didik akan memillki sense of
problem fnding dan bukan sekedar problem solving.Ada tiga hal yang akan dibangun oleh sekolah, yaitu; research anddevelopment, unpredictable service and the arts. Kemampuan pertama adalahkemampuan dalam meneliti dan mengembangkan artinya bahwamasyarakat terdidik  tidak  hanya  sekedar  melakukan  tugas-tugas  rutinyang  ada  tapi  mampu  mencari atau  menemukan  masalah  yang terjadidanmampu  unfuk  memecahkannya.  Kedua, kumumprurl  untukmemberikan  pelayanan  tak  terduga,  yaitu  memberikan  bantuan dengansegera kepada semua individu yang membutuhkan karena di masa yang akan .iatang manusia akan saling membutuhkan. Ketiga adanya kemampuan atau rasa seni  yang tinggi dalam segala tindakan sehinggatindakan yang dilakukan dapat dinikmati secara batiniah.
Dengan sekolah yang bermutu, berbagai fasilitas yang dibutulrkan akan menciptakan pendidikan  sebagai a  miniature  0fcommunity tanpa ada  diskriminasi  sehingga  interaksi antar  individu dengan  berbagai  budaya  di  dalamnya  akan  berlangsung  dengan  damai  dan penuh tanggung jawab. selanjutnya, pembangunan manusia yang produktif yang berakhlak mulia,  cerdas,  sehat  dan  memiliki  sikap  yang  terbuka  dan  demokratis  dapat  terwujud. Individu-individu  yangdemikian akan  menumbuhkembangkan  pembangunan  peradaban bagi negara dan bangsa sehingga bangsa Indonesia akan memiliki peradabansendiri sesuai dengan karakter dan jatidiri bangsa.
_ Pemyataan di atas sesuai dengan. rekomendasi world summit for social Development di Kopenhagen  yaitu; the  participants  committed themselztes to  promoting uniaersar  ani equiinbre access to quality education, andensuring for all the highest standards of physical anrl  me'ntal  iealth  as  zoell  asprimary  health  care.  They  declared  t)tat  thiy  wourd  make particular efforts to
rectify  inequnlities  realting  to  social  conditiins,  zoitlnut  distinction  as  to  race,national origin,  gender,  age  or  disability.  They  also  pledged  to  respect  andpromote  the  cultures common to art of tltem and those ipecirtc tu each them, tostrengthen the role of culture in deoelopntent, to presertte ihe essential bases ofhuman-centered, sustqinable deoelopntent, and  to  contribute  to  making  the  mostof  human  resources  and  to  social  dmelopment.  The aims must be ti eradicatepooerty, prontote full and produktioe and fostet sociai integration.
Berdasarkan pernyataan di atas, maka dapal disimpulkan bahwalembaga pendidikan, khususnya  sekolah,  sangat  berperan  dalammembangun  peradaban.  bangsa  dan  negara. sekolah adalah tempatpertumbuhan, pengembangan, pembaharuary dan kelangsungankehidupan  sosial  masyarakat.  Di  sekolah  individu-individu  akanterbentuk dengan  potensi  yang  dimilikinya, The  school  has  the  function  alsoof  coordinating  within the disposition of each indiaiduat the dioerse influences ofthe ,arious social environments into  which  he  enters.  pada  akhimya  nantiakan  terwujud  manusia.  yang  rnampu  belajar sesuai  dengan  empat  pilarpendidikan,  yaitu; learning  to know,  rearning  to  do,  rearnin  to hae'together,dan learning to be.
Learning  to know berarti  menekankan  pada  peran  pendidikanuntuk  menumbuhkan keingintahuan masyarakat untuk mencari danmenjadi peneliti pada semua hal, bukan hanya
sekedar penyadur darihasii pengetahuan orang lairy tapi menjadi penemu dari sebuah ilmu pengetahuan dan  teknologi.  Dalam  hal  ini,  masyarakat  diajak  untuk belajar dan  berpikir tentang  makna  manusia  Indonesia  seutuhnyasehingga  memiliki  pengetahuan yang  jelas tentang hal tersebut.
Learning  to  do menekankan  pada  kemampuan  Penguasaan  bidangtertentu  sehingge relevansi  pendidikan  dapat  terwujud.  Sebagaimanadiketahui  bahwa  kemajuan  iptek  dan globalisasi sedang terjadi sekarangini, dengan demikian membangun masyarakat seutuhnya berartimewujudkan masyarakat yang menguasai iptek dan mampu bersaing ditengah dunia kerja  yang  sangat  sedikit  dan  penuh  persaingan. Oleh karena  itu,  dalam  hal  ini  tujuan pendidikan tentang penguasaan iptekdan keterampilan perlu dimanifestasikan.
Leariing  lo  live  together menekankan  pada  kemampuan  untuk dapat  hidup  bersama dengan  semua  makhluk  yang  ada Ditengah miasyarakat  dunia,  perbedaan  pasti  sering dialami,  baik  karena  perbedaansuku,  ras, agama,  dan  lain-lain  sangat  mempengaruhi kehidupan bermasyarak.  Oleh karena itu, pendidikan sangat berperan untukmenumbuhkan rasa  kebersamaan  yang  ada  walaupun  dengan  berbagaiperbedaan.  Pendidikan  harus menekankan  perbedaan  sebagai  sebuah sumber  kebersamaan  bukan  permusuhan.  Dengan berbagai perbedaan
kita  akan  dapat  membangun  bangsa  yang  lebih  kuat  dan  maju  yangdipersatukan  dalam sebuah pendidikan kebangsaan yaitu bangsaIndonesia.
Learning to be menekankan pada kemampuan untuk menjadimanusia seutuhnya. Manusia seutuhnya  yang  memiliki  kepribadianmantap,  kemantapan  emosional  dan  intelektual. Learning to be berarti menjadi manusia yang paripurna yang dapat mengaplikasikan tujuan pendidikan yang  sudah  dijalani.  Manusia  Indonesia  yang  beriman  dan bertaqwa  kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi pekerti luhur,memiiiki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan  jasmani  dan  rohani, kepribadian  yang  mantap  dan  mandiri  serta  rasa  tanggung jawabkemasyarakatan  dan  kebangsaan,  inilah  manusia  Indonesia  yangseutuhnya  (be lndonesian) yang mampu membangun peradaban bangsaIndonesia.
III. Kesimpulan
Pendidikan adalah usaha sadar dalam membentuk manusia yangcerdas.Cerdas dalam artian memiliki sikap religius dan bermoral,menguasai ilmu pengetahuan dan keterampilan, sehat  iasmani  dan  rohanidan  berkepribadian  serta  bertanggung  jawab.Dengan  demikian sekolahsebagai bagian dari pendidikan harus dikembangkan berdasarkan tujuantersebut.
Sekolah  yang  ideal  adalah  sekolah  yang  memiliki  fasilitas  yangmemadai,  guru profesional, gedung permanen dengan halaman danlapangan olahraga, perlengkapan belajar termasuk  perpustakaan  danlaboratorium,  metode  pembelajaran,  perangkat  kurikulum  dan tujuantujuanpendidikan.Dengan  kondisi  demikian  bisa  diharapkan  sebuahlembaga pendidikan  yang  mampu  menumbuhkan,  mengembangkan,  dan menjaga  kelangsungan kehidupan  sosial  masyarakat  yang  akhimyamarnpu  membangun  peradaban  bangsa  dan negara.
Peradaban dibentuk bukanlah sesuatu yang mudah dan sebentaruntuk dibentuk.Peradaban  butuh  tenaga,  kemauan  dan  waktu  untukmewujudkannya.Oleh  karena itu,  pemerintah  dan  semua  elemenmasyarakat  termasuk  kalangan  pendidikan  harus memiliki  kemauan  dankerja  keras  yang  memadai.  Peradaban  bangsa Indonesia  akan terwujudsesuai dengan karakter danjatidiri bangsa Indonesia.

## Daftar Pustaka
Ahmadi, Abu &Uhbiyati Nur, 2002, llmu pendidikan Jakarta: Rineka Cipta.
Arif in, Anwar, http / / www.lfip.org english/ pdf/ bali-seminar/ Sisdiknas Bruner, Jerome 5., "1973, Tlrc Releaance of ELlucahot, Toronto, Canada.
Delors, Jacques et.al, 1996, kaming: Tfu Treosure Witltin, The Report to LINE :CO
o/Interfiational Corrunission for Tlte Tutenty-First Century, Paris:
UNESCO.
Dewey, Jo}n,1,964, Democracy and Educotion,New York: The Macmillan Company Power, Colin, 2006 Towards a Global ComrnuniQ: E,;lucating for
Tonrorrmo's l\torld; ClobnlStrategic Directions for Tlrc Asia-Pasific Reg/on, Netherlands: Springer.
Pravitno, lrw an, http : / / armanbelajar.multiply.com/ journal / item/ 182
Salim, Emil, Paradigma Pembangunan Pendidiknn Nnsional Dalam Meuujudkan PeradabanBangsa, Calam buku Pendidikan Untuk Masyarakat Indonesia Baru: 70 Talrun Prof. Dr. H.A.R.Tilaar, M.Sc. Jakarta: Grasindo.
Soedijari , 2AAB, Landasan dan Arah Pendidikan Nasional Kta, Jakarta: PT Kompas MediaNusantara.
Soedijarto, 2010, Pendidikan Nasional dan Pembongunan Kebudaynan dan Karakter Bangsa(latidiri  Bangsa)  dan  lmplikasinya  Terhadap  Sistem  Kurikulum  dan Proses Pembelajaran, Makalah disajikan dalam "Sarasehan Nasional Pengembangan Pendidikan Budayadan Karakter Bangsa", Jakarta: Depdiknas
Tilaar, H.A.R., 2002, Perubalmn Sosial dan Pendidikan: Pengantar Pedagogik
TransformatifUntuk lndonesia, Jakarta: PT. Grasindo.
Ttlaar, H.A.R., dan Riant Nugroho, 2009, Kebijakan Pendidikan: Pengantar untuk Memahami Kebijakan Pendidikan dan Kebijakan Pendidikan Sebagai
Kebijakan Publik,Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Zarnroni,2002,  Paradigma  Pembangunan  Pendidikan  Nasional  Dalam  Mewujudkan PeradabanBangsa, dalam buku Pendidikan Untuk Masyarakat lndonesia Baru: 70 Tahun Prof. Dr. H.A.R.Tilnar, M.Sc. Jakarta: Grasindo.