Vol 7, No. 1, 2022, pp. 19-22

## Available online: https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/UNIK

## Efektivitas penggunaaan alat pendeteksi warna terhadap kemampuan bina diri tunanetra
Reza Febri Abadi  , Tita Sundari, Yayu Winengsih, Rifkia Nurkholifa, Mita Khairunnisa, Indi Farhati, Maria Magdalena Simatupang, Syafrizal Arif Rahman, Toni Yudha Pratama
Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, JL. Ciwaru Raya, Kota Serang Banten 42117, Indonesia
 Corresponding Author Email : rezafebriabadi@untirta.ac.id
Abstrak: Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  efektivitas  penggunaan  alat  pendeteksi  warna  terhadap kemampuan bina diri pada tunanetra. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode eksperimen dan jenis penelitian single subject research (SSR). Desain yang digunakan adalah desain A-B-A. Subjek penelitian adalah Mahasiswa Tunanetra ( Totally Blind) Semester II Jurusan Pendidikan Khusus Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa berinisial WD. Waktu penelitian adalah tanggal 5 mei 2019 sampai 26 Mei 2019. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data  yang  digunakan  adalah  statistik  deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  pada  fase baseline -1  ke baseline -2 mengalami peningkatan. Pada fase baseline -1 diperoleh persentase tingkat penguasaan sebesar 50% dan 52%  berada  dalam  kategori  kurang.  Fase  intervensi  (B)  diperoleh  persentase  tingkat  penguasaan  sebesar  62%, 64%, 66%, dan 71% berada dalam kategori baik. Fase intervensi mengalami peningkatan dibandingkan dengan fase sebelumnya. Dan pada fase baseline -2 (A2) diperoleh tingkat penguasaan yaitu 56,25% dan 57,25% berada dalam kategori cukup. Persentase pada fase baseline -2 mengalami penurunan dari fase inervensi, tetapi mengalami peningkatan dibandingkan dengan fase baselin e-1. Kata Kunci: Tunanetra, bina diri, pendeteksi warna .

## The effectiveness of the use of a color detector on the self- development ability of the blind
Abstract: This study aims to determine the effectiveness of the use of a color detector on the ability to develop self in the blind. The approach used is quantitative with experimental methods and the type of research is single subject research (SSR). The design used is the A-B-A design. The research subjects were students with blindness (totally blind) Semester II of the Department of Special Education, Faculty of Teacher Training and Education, Sultan Ageng Tirtayasa University with the initials WD. The time of the study was May 5, 2019 to May 26, 2019. The data collection techniques used were: interviews, observation, and documentation. Analysis of the data used is descriptive statistics. The results showed that in the baseline-1 to baseline-2 phase there was an increase. In the baseline-1 phase, the percentage of mastery level is 50% and 52% is in the less category. The intervention phase (B)  obtained  the  percentage  of  mastery  level  of  62%,  64%,  66%,  and  71%  were  in  the  good  category.  The intervention phase has increased compared to the previous phase. And in the baseline-2 phase (A2), the mastery level is 56.25% and 57.25% is in the sufficient category. The percentage in the baseline-2 phase decreased from the intervention phase, but increased compared to the baseline-1 phase. Keywords: Blind, self-development, color detection.
How To Cite : Abadi, R., Sundari, T., Winengsih, Y., Nurkholifa, R., Khairunnisa, M., Farhati, I., Simatupang, M., Rahman, S., & Pratama, T. (2022). Efektivitas penggunaaan alat pendeteksi warna terhadap kemampuan bina diri tunanetra. Jurnal Unik: Pendidikan Luar Biasa, 7 (1), 19-22. doi:http://dx.doi.org/10.30870/unik.v7i1.6911

## PENDAHULUAN
Para  ahli  pendidikan  khusus  memiliki  pendapat-  pendapat  berbeda  tentang  pengertian  tunanetra. Tunanetra memiliki makna adanya kerugian yang disebabkan oleh kerusakan atau terganggunya organ mata, baik anatomis dan/atau fisiologis (Purwaka Hadi, 2007: 8). Pendapat tersebut menjelaskan bahwa seseorang  yang  tunanetra  mengalami  kerugian  karena  rusak  atau  tidak  berfungsinya  indera pengelihatannya, baik secara anatomis, fisiologis, atau kedua-duanya. Tunanetra adalah individu yang indera  penglihatannya  (kedua-duanya)  tidak  berfungsi  sebagai  saluran  penerima  informasi  dalam kegiatan  sehari-hari  halnya  orang  awas.  (Somantri,  2006).  Dilihat  dari  kacamata  pendidikan  dan
Reza Febri Abadi, Tita Sundari, Yayu Winengsih, Rifkia Nurkholifa, Mita Khairunnisa, Indi Farhati, Maria Magdalena Simatupang, Syafrizal Arif Rahman, Toni Yudha Pratama
rehabilitasi  tunanetra  adalah  mereka  yang  penglihatannya  terganggu  sehingga  menghalangi  dirinya untuk berfungsi dalam pendidikan dan aktifitas rehabilitatif tanpa menggunakan alat khusus, material khusus, latihan khusus, dan atau bantuan   lain secara khusus.
Wobschall dan Lakin at.al (McBroyer, 2002) mendefinisikan "..assistive technology is just a subset of tools used by human being, providing in ways and places that are needed by relatively few people with  significant  impairment  in  `normal'  physical,  sensory,  or  cognitive  abilities."  Dengan  demikian teknologi asistif pada hakikatnya adalah segala macam benda atau alat yang dengan cara dimodifikasi atau langsung digunakan untuk meningkatkan atau merawat kemampuan penyandang cacat (disabled person).
Karena  keterbatasan  dalam  penglihatannya,  penyandang  tunanetra  memiliki  kesulitan  dalam  bina diri. Bina Diri atau aktivitas kegiatan harian mengacu pada suatu kegiatan yang bersifat pribadi, tetapi memiliki  dampak  dan  berkaitan  dengan  human  relationship.  Disebut  pribadi  karena  mengandung pengertian  bahwa  keterampilan-keterampilan  yang  diajarkan  atau  dilatihkan  menyangkut  kebutuhan individu  yang       harus  dilakukan  sendiri  tanpa  dibantu  oleh  orang lain  bila  kondisinya  memungkinkan. Salah satu  kesulitan  atau  hambatan  yang  dialami  oleh  tunanetra  yaitu  dalam memilih  warna  pakaian yang hendak dipakai.
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan alat pendeteksi warna yang telah dibuat untuk membantu tunanetra  mengetahui  warna  pakaian.  Alat  pendeteksi  warna  ini  menggunakan  sensor  TCS3200  dan Arduino UNO R3. Sistem terdiri atas perangkat keras dan perangkat lunak. Perangkat keras terdiri atas Arduino UNO R3, sensor TCS3200, SD Card Module Adapter, Microd SD Cars, Port Jack Audio, LCD 16 x 2, Speaker 8 Ohm, kabel power adapter 12v, Kabel          Arduino, dan kabel jumper male to male dan male to female. Sedangkan perangkat lunak ( Software ) yang digunakan yaitu Arduino 187.
Gambar 1 . Skema rangkaian alat pendeteksi warna.
Proses  atau  cara  kerja  alat  pendeteksi  warna  ini  yaitu  pembacaan  di  osiloskop  melalui  sensor TCS3200 untuk mencari gelombang, untuk mencari warna-warna diperoleh dari program. Program ini diperoleh  melalui  distribusi  bilangan uji  koding  melalui  sebuah  tahapan  kompailer  untuk  menguji ketahanan/tidak. Setelah itu menghasilkan output berupa suara dan LCD.

## METODE
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen dan jenis  penelitian  single  subject  research  (SSR).  Menurut  Sugiyono  (2007:107),  Metode  penelitian
Reza Febri Abadi, Tita Sundari, Yayu Winengsih, Rifkia Nurkholifa, Mita Khairunnisa, Indi Farhati, Maria Magdalena Simatupang, Syafrizal Arif Rahman, Toni Yudha Pratama
eskperimen  adalah  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  mencari  pengaruh  perlakuan  tertentu terhadap  yang  lain  dalam  kondisi  yang  terkendalikan.  Metode  eksperimen  dalam  penelitian  ini, bertujuan untuk memperoleh data yang diperlukan dengan melihat hasil atau akibat dari suatu perlakuan dalam  efektivitas  penggunaan  alat  pendeteksi  warna  terhadap  kemampuan  bina  diri  pada  tunanetra. Metode  eksperimen  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  Single  Subject  Research  (SSR).  SSR merupakan  metode  untuk  subjek  tunggal  terhadap  perilaku  tertentu.  Tawney  dan  Gast  (1984:10) mengemukaan bahwa:
“Single Subject Research design is an integral part of behavior analytic tradition. The term refers to a research  strategy  developed  to  document  changes  in the  behavior  of  individual subject.  Through  the accurate selection an utilization of the family design, it is possible to deminstrate a functional between intervention and a change behavior”.
Definisi  di  atas  dapat  diartikan  bahwa  Single  Subject  Research  (SSR)  merupakan  bagian  yang integral  dari  analisis  tingkah  laku.  SSR  mengacu  pada  strategi  penelitian  yang  dikembangkan  untuk mendokumentasikan perubahan tentang tingkah laku subjek secara perseorangan. Melalui seleksi yang akurat  dan  pemanfaatan  pola  desain  kelompok  yang  sama.  Hal  ini  memungkinkan  untuk memperlihatkan hubungan fungsional antara perlakuan dari perubahan tingkah laku.
Pola desain eksperimen subjek tunggal yang dipakai dalam penelitian ini adalah desain A-B-A di mana (Nana Syaodih Sukmadinata, 2006: 212):
A-1  adalah  lambang  dari  data  garis  datar  (baseline-1).  Baseline-1  merupakan  suatu  kondisi  awal kemampuan  subjek  dalam melakukan  bina  diri  dalam  memilih atau  mengetahui warna  pakaian  yang hendak dipakai sebelum diberi perlakuan atau intervensi. Pengukuran pada fase ini dilakukan sebanyak dua sesi, dengan durasi yang disesuaikan dengan kebutuhan.
B (intervensi) adalah untuk data perlakuan atau intervensi, pada fase intervensi ini terdiri dari tahap pengenalan alat pendeteksi warna dan pelaksanaan intervensi itu sendiri. Tahap pengenalan terdiri dari menjelaskan  cara kerja  alat  pendeteksi  warna  dan  penggunaannya  untuk  tunanetra.  Intervensi dilaksanakan sebanyak 4 sesi.
A-2 (baseline 2) merupakan pengulangan kondisi baseline sebagai evaluasi bagaimana intervensi yang diberikan berpengaruh  pada  subjek.  pada baseline- 2 diperoleh  data  mengenai  kemampuan  bina  diri subjek dalam memilih warna pakain. Fase baseline-2 terdiri dari 2 sesi. Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  tunanetra (Totally  Blind) Semester  II  Jurusan Pendidikan Khusus Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Waktu penelitian adalah tanggal 5 mei 2019 sampai 26 Mei 2019.
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu:  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi. Sedangkan,  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  statistik  deskriptif.  Untuk mengetahui presentase tingkat penguasaan bina diri subjek dalam memilih warna pakaian yang akan digunakan,  dihitung  menggunakan  rumus:
Keterangan : NP :  nilai persen yang dicari atau diharapkan
R : skor mentah yang diperoleh tunanetra
SM : skor maksimum dari semua instrument 100%  : bilangan tetap

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Subjek  dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  tunanetra  (Totally  Blind)  Semester  II  Jurusan Pendidikan  Khusus  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan  Universitas  Sultan  Ageng  Tirtayasa berinisial WD . WD berjenis kelamin laki-laki dan berusia 21 tahun. Pada saat ini WD masih kesulitan dalam memilih warna pada pakaian yang akan digunakan. Penelitian ini bertujuan untuk memudahkan WD  untuk  meningkatkan  kemampuan  bina  diri  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Penelitian  ini menggunakan metode SSR dan desain A-B-A. Pengambilan data dilakukaan di tempat kost WD dan Lab PKh Untirta.
Pada fase baseline-1, WD memperoleh skor dengan persentase tingkat penguasaan sebesar 50% dan 52%. Pada fase ini, tingkat penguasaan bina diri WD masih tergolong kurang. Hal ini di sebabkan karena
Reza Febri Abadi, Tita Sundari, Yayu Winengsih, Rifkia Nurkholifa, Mita Khairunnisa, Indi Farhati, Maria Magdalena Simatupang, Syafrizal Arif Rahman, Toni Yudha Pratama
sulitnya membedakan warna- warna pada pakaian, terlebih ketika tidak adanya ciri manual yang terdapat pada pakaian, sehingga sulit untuk membedakan. Alat pendeteksi warna ini dapat mempermudah WD dalam  melakukaan  bina  diri  terutama  dalam  menggunakan  pakaian.  Pada  fase  intervensi,  WD mendapatkan bantuan menggunakan alat pendeteksi warna selama 4 sesi. Perolehan persentase tingkat penguasaan sebesar 62%, 64%, 66%, dan 71%. Tingkat penguasaan WD pada fase intervensi mengalami peningkatan  dibandingkan  dengan  fase  sebelumnya.  Hal  ini  dikarenakan  WD  sudah  mendapatkan intervensi atau bantuan alat pendeteksi warna dan arahan dari peneliti dalam memilih warna pakaian yang akan di gunakan. Pendeteksi warna dalam penelitian ini merupakan alat yang di dalamnya terdapat sensor untuk mendeteksi warna, alat ini menghasilkan output suara dan tulisan pada layar lcd sehingga bisa di lihat oleh orang awas lainnya. Dengan adanya alat ini dapat mempermudah tunanetra contohnya seperti WD dalam memilih warna pakaian yang akan di gunakan tanpa harus adanya ciri dan meminta bantuan orang lain, sehingga bina diri akan lebih baik.
Pada baseline-2 di sesi terakhir, penggunaan alat pendeteksi warnan bisa dimanfaatkan dengan baik dan WD sudah bisa menggunakan pakaian dengan warna yang sesuia keinginannya. Pada fase baseline- 2  persentase  tingkat  penguasaan  WD  dalam  kemampuan  bina  diri  mengenali  warna  pakaian  yaitu 56,25%  dan  57,25%  berada  dalam  kategori  cukup.  Persentase  pada  fase  baseline-2  mengalami penurunan dari fase inervensi. Hal tersebut dikarenakan tidak adanya pendamping maupun arahan dari peneliti  pada  saat  WD  memilih  warna  pakaian  yang  akan  di  gunakan  sehingga  sedikit  sulit  untuk mengarahkan sensor tersebut  pada  pakaiannya,  akan tetapi  di  permudah  dengan adanya  output  suara dari alat pendeteksi warna tersebut.
Hasil pengamatan yang diperoleh peneliti selama melakukan penelitian diketahui bahwa WD masih mengalami kesulitan dalam mengenali warna. WD masih kesulitan dalam mengenali warna, karena alat pendeteksi yang belum fleksibel yang belum dapat digunakan dalam setiap keadaan sehingga WD harus membawa alat pendeteksi warna tersebut pada momen- momen tertentu saja. Berdasarkan pernyataan yang telah diuraikan diatas, dapat dinyatakan bahwa alat pendeteksi warna memiliki pengaruh yang baik dalam mempermudah bina diri WD dalam memilih warna pakaian yang diinginkan, sehingga WD tidak perlu bantuan dari orang lain untuk menanyakan dan memberi ciri pada setiap pakaian, cukup dengan menggunkan  alat  tersebut  dapat  membantu  mempermudah  WD  dalam  memilih  warna  pakaian  yang akan di gunakan.

## SIMPULAN
Dapat  disimpulkan  bahwa  penelitian  mengenai  keefektivan  penggunaan  alat  pendeteksi  warna terhadap  kemampuan  bina  diri  tunanetra  dapat  membantu  WD  dalam  mengetahui  warna,  contohnya dalam mengetahui warna pakaian sebagai salah satu bentuk bina diri yang dapat dilakukan sendiri tanpa bantuan orang lain.
Hasil  dari  pengamatan  setelah  uji  coba  WD  masih  kesulitan  dalam  mengenali  warna,  karena  alat pendeteksi yang belum fleksibel yang belum dapat di gunakan dalam setiap keadaan sehingga WD harus membawa alat pendeteksi warna tersebut pada momen-momen tertentu saja. Berdasarkan pernyataan yang telah diuraikan diatas, dapat dinyatakan bahwa alat pendeteksi warna memiliki pengaruh yang baik dalam mempermudah bina diri WD dalam memilih warna pakaian yang diinginkan, sehingga WD tidak perlu bantuan dari orang lain untuk menanyakan dan memberi ciri pada setiap pakaian, cukup dengan menggunkan  alat  tersebut  dapat  membantu  mempermudah  WD  dalam  memilih  warna  pakaian  yang akan digunakan.

## DAFTAR PUSTAKA
Sunanto, Juang. Takeuchi, Koji. Nakata, Hideo. (2005). Pengantar Penelitian Dengan Subyek Tunggal . CRICED University of Tsukuba.
Ratnawati, Dwi, Vivianti. (2018). Alat Pendeteksi Warna Menggunakan Sensor Warna Tcs3200 dan Arduino  Nano .  Prosiding  Seminar  Nasional  Vokasi  Indonesia,  Volume  1.  Universitas  Islam Indonesia
Rohmat, Ginanjar. (2017). Penyesuaian Diri Anak Tunanetra Di Sekolah (Studi Kasus Di Smp Ekakapti Karangmojo Dan Slb Baktiputra Ngawi) .Yogyakarta:Universitas Negeri Yogyakarta Somantri. (2006). Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: PT. Refika Aditama.
Sugiarmin, Mohammad. (2013). Pengembangan Teknologi Asistif.
Reza Febri Abadi, Tita Sundari, Yayu Winengsih, Rifkia Nurkholifa, Mita Khairunnisa, Indi Farhati, Maria Magdalena Simatupang, Syafrizal Arif Rahman, Toni Yudha Pratama
http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR.PEND.LUARBIASA/195405271987031MOHAMADSU GIARMIN/PENGEMBANGAN TEKNOLOGI_ASISTIF.pdf
Sukmadinata, Syaodih Nana. (2006). Metode Penelitian Pendidikan . Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Tawney, J.W., Gast, D. L. (1984). Single Subject Research in Special Education. Columbus, A Bell and Howell Company .