## ANALISIS PERSEPSI CALON AKUNTAN TERHADAP PEMAHAMAN KINERJA SISTEM INFORMASI AKUNTANSI

## Nabila Nurazizah
Akuntansi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Jendral Achmad Yani, Cimahi,

## Indonesia
Abstract. The  purpose  of  this  research  is  to  find  out  whether  there  is  a  significant  difference  in  the perception  of prospective  accountants  on  the  understanding  of  the  performance  of  the  Accounting  Information  System  (AIS)  by gender and the Grade Point Average (GPA) of students. The object of this study is accounting students in the 2018 class of Jenderal Achmad Yani Cimahi University. The sampling technique used in this research is purposive sampling and obtained a sample of 141 students. The data analysis method used is the Independent T-Test for the formulation of the first problem and One-Way Anova for the formulation of the second problem. The results of the study prove that there is no significant difference in the perception of prospective accountants on understanding the performance of the Accounting Information System (AIS) by gender and Grade Point Average (GPA) of students .
Keywords. Accounting Information System Performance; Perception; Understanding .
Abstrak . Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk  mengetahui apakah terdapat perbedaan yang  signifikan persepsi  calon  akuntan  terhadap  pemahaman  kinerja  Sistem  Informasi  Akuntansi  (SIA)  berdasarkan gender dan Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK)  mahasiswa.  Objek  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  akuntansi  angkatan  2018  di Universitas Jenderal Achmad Yani Cimahi. Teknik sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling dengan hasil sampel sebanyak 141 mahasiswa. Metode analisis data yang digunakan yaitu Independent T- Test untuk  rumusan  masalah  pertama  dan One-Way  Anova untuk  rumusan  masalah  kedua.  Hasil  penelitian membuktikan bahwa tidak terdapat perbedaan signifikan persepsi calon akuntan terhadap pemahaman kinerja Sistem Informasi Akuntansi (SIA) berdasarkan gender dan berdasarkan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) mahasiswa .
Kata kunci . Kinerja Sistem Informasi  Akuntansi ; Pemahaman; Persepsi.
Corresponding author. Email: nabilanurazizah_18p020@ak.unjani.ac.id How to cite this article. Nurazizah, N. (2022). Analisis Persepsi Calon Akuntan Terhadap Pemahaman Kinerja Sistem Informasi Akuntansi . Jurnal Riset Akutansi dan Keuangan, 10(3) 409-426. History of article. Received: Oktober 2022, Revision: November 2022, Published: Desember 2022 Online ISSN: 2541-061X. Print ISSN: 2338-1507. DOI: 10.17509/jrak.v10i3.44191 Copyright ©2022. Published by Jurnal Riset Akuntansi dan Keuangan. Program Studi Akuntansi. FPEB. UPI

## PENDAHULUAN
Di  era  disrupsi  yang  ditandai  dengan adanya revolusi 4.0 saat ini, teknologi semakin harinya  semakin  canggih.  Ditambah  dengan terjadinya suatu fenomena pandemi COVID-19 yang  dimulai  pada  bulan  Desember  2019, mengharuskan  setiap  masyarakat  di  berbagai belahan dunia agar tetap berada dirumah serta menghindari  aktivitas  diluar  rumah  untuk mencegah  penularan  virus  yang  berkelanjutan akibat  dari  dikeluarkannya  kebijakan  oleh pemerintah diberbagai negara yaitu Pembatasan Sosial  Berskala Besa (PSBB) dan Work From Home (WFH).
Menurut Human Capital Index pada tahun 2021,  Indonesia  menempati  urutan  ke-87  dari 157  negara  yang  ada  didunia,  dan  menempati urutan  ke-6  di  ASEAN.  Berdasarkan  berbagai
indikator  pengukuran  kualitas  kerja  Sumber Daya Manusia (SDM) di Indonesia bila dilihat saat  ini  masih  jauh  dari  harapan  jika  di- bandingkan  dengan  negara-negara  di  ASEAN dan  dunia  global  (Salesman,  2021).  Terutama dengan  melihat  kondisi  ketenagakerjaan  yang ada  di  Indonesia  sekarang,  Sumber  Daya Manusia (SDM) di berbagai bidang atau profesi perlu dilakukan adanya peningkatan kompetensi,  termasuk  salah  satunya  adalah aktivitas  dan  sistem  kerja  profesi  akuntan dalam Sistem Informasi Akuntansi (SIA) yang berkaitan  dengan  teknologi  informasi,  baik mengenai Big  Data, perkembangan  ilmu akuntansi  di  bidang-bidang  khusus, Financial Technology ,  maupun  bervariasinya  sistem akuntansi  keuangan  seperti  perkembangan lembaga  perbankan  maupun  keuangan  syariah
dan lain sebagainya (Cahyadi, 2019). Keberadaan Sistem Informasi Akuntansi (SIA) yang  memadai  akan  menjadi  suatu  kebutuhan utama  bagi  masyarakat  saat  ini  terutama  bagi calon  akuntan  lulusan  S1  akuntansi  yang nantinya  akan  melanjutkan  pendidikan  untuk menempuh profesi akuntan.
Secara  garis  besar  Sistem  Informasi Akuntansi (SIA) digunakan untuk mengumpulkan,  menyimpan,  dan  mengolah data  keuangan  menjadi  sebuah  informasi pelaporan  yang  nantinya  akan  digunakan  oleh pimpinan  atau  pihak  lain  dalam  melakukan pengambilan  keputusan.  Sistem  Informasi Akuntansi  (SIA)  pada  suatu  perusahaan diharapkan  dapat  menjadi  suatu  sistem terintegrasi  yang  saling  mendukung  dalam kegiatan  yang  berkaitan  dengan  transaksi keuangan  perusahaan  (Susanto  &  Meiryani, 2019).
Penerapan  Sistem  Informasi  Akuntansi (SIA) tentu akan sangat dibutuhkan oleh setiap organisasi  agar  dapat  terus survive dalam mengelola  aktivitas  operasional  bisnis  dan bertahan dalam situasi apapun untuk menyajikan suatu informasi yang akurat, tepat waktu, relevan dan lengkap, sehingga organisasi  akan  siap  menghadapi  segala perubahan  kondisi  lingkungan  bisnis  yang kelak tidak dapat diprediksi lagi.
Semakin besar suatu organisasi, maka akan semakin banyak informasi yang akan dibutuhkan  oleh  organisasi  (Jogiyanto,  2005). Oleh karena itu di perlukan adanya pengukuran terhadap  suatu  kinerja  sistem  informasi akuntansi yang dapat dilihat dari sisi pengguna.
Kinerja sistem informasi akuntansi adalah tingkat fungsionalitas sistem dengan kemampuan  untuk  menghasilkan  informasi yang  dibutuhkan  untuk  mencapai  tujuan tertentu.  Kinerja  sistem  informasi  akuntansi dapat diukur dengan dua cara yaitu dilihat dari pengguna  sistem  dan  kepuasan  pengguna sistem itu sendiri (Prasatya, 2018).
Indikator  dalam  mengukur  kinerja  sistem informasi  akuntansi  dimana  informasi  yang dihasilkan harus memenuhi kebutuhan, keakuratan  informasi,  aksesibilitas,  mudah
dipahami  dan  mudah  untuk  digunakan  (Satria & Purnama, 2019).
Menurut James Wetherbe bahwa kerangka kerja  sistem  informasi  akuntansi  dapat digunakan  sebagai  dasar  untuk  menganalisis masalah  atau  tingkat  kepentingan  efektivitas, seperti kinerja (performance ), informasi ( information ) ekonomi
( economy ), pengendalian  ( control ),  efisiensi  ( efficiency ), dan pelayanan ( service ) (Susanto, 2017).
Berdasarkan  permasalahan  yang  ada pelaksanaan  dan  kesiapan  penggunaan  Sistem Informasi  Akuntansi  (SIA)  masih  belum berjalan  dan  sesuai  dengan  revolusi  industri, terutama bagi  perusahaan kecil dan menengah seperti  Usaha  Mikro,  Kecil  dan  Menengah (UMKM)  yang  masih  banyak  melakukan pencatatan secara manual dan tidak terstruktur (Rahmawati,  Subagyo,  &  Budiadi,  2017).  Hal ini  dikarenakan  kurangnya  pelatihan  dan pemahaman  dalam  penerapan  kinerja  sistem informasi  akuntansi  di  era  digital,  dan kurangnya  kemampuan  intelektual  dalam menerapkan kinerja tersebut, serta kemampuan personal  juga  dapat  mempengaruhi  kinerja sistem  informasi  akuntansi  seperti  bagaimana latar  belakang  pendidikan  karyawan  serta tingkat  pengalaman  personal  karyawan  yang nantinya  dapat  menjadi  acuan  dari  kinerja sistem  informasi  akuntansi  suatu  perusahaan. Peningkatan Sistem Informasi Akuntansi (SIA) di Indonesia tidak dapat hanya ditelaah sebagai sebuah hardware dan software yang  dapat mempermudah  organisasi  dalam  melakukan pencatatan  dan  pengolahan  informasi  secara digital, namun perlu adanya suatu pengembangan  dari  setiap  individu  dalam mengoprasikannya  (Penatari,  Setiawan,  & Suhadjanto, 2020).
Fatmawati dkk. (2019) menyatakan bahwa kemampuan  pemakai  sistem  terhadap  kinerja sistem informasi akuntansi memiliki hubungan yang  positif  signifikan,  hal  ini  menandakan kemampuan  pemakai  sistem  yang  baik  akan meningkatkan kinerja sistem informasi akuntansi.
Dengan  demikian  pemahaman  terhadap kinerja  sistem  informasi  akuntansi  sangat
dibutuhkan  bagi  para  akuntan.  Calon  akuntan yang  merupakan  mahasiswa  lulusan  S1 akuntansi  yang  nantinya  akan  meneruskan pendidikan  profesi  akuntan  membutuhkan pengetahuan  lebih  mendalam  tentang  apa  itu Sistem  Informasi  Akuntansi  (SIA)  sebagai salah  satu  syarat  yang  harus  dikuasai  oleh akuntan dalam dunia kerja.
Menurut  Prijayanti  (2010)    ada  beberapa fakta  yang  menyebutkan  bahwa  ukuran  dalam menilai pengetahuan dan pemahaman mengenai  teknologi  dan  sistem  diindikasikan bahwa  laki-laki  lebih  menguasai  dari  pada perempuan  dalam  pengoperasiannya  yang dianggap sebagai faktor yang dapat mempengaruhi  persepsi  dalam  penggunaan sistem  teknologi  informasi.  Namun  faktanya perempuan  dan  laki-laki  sebenarnya  memiliki keiinginan  yang  serupa  dalam  mempelajari teknologi  dan  sistem  informasi.  Kedua  Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  merupakan  ukuran tingkat pencapaian mahasiswa dalam menyerap ilmu dan pengetahuan, termasuk dalam Sistem Informasi Akuntansi (SIA).
Kemudian  menurut  Mustafid  dkk.  (2021) dalam  penelitiannya  menunjukan  mahasiswa yang  mendapatkan  IPK  tinggi  memiliki  gaya belajar  yang  berbeda  dengan  mahasiswa  yang mendapatkan  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK) dibawah  kriteria,  dimana  hal  ini  dapat  terlihat dari gaya belajar mahasiswa, dimana mahasiswa yang memiliki IPK tinggi memiliki gaya  belajar  kinestetik  dimana  seseorang belajar dan menyerap pengetahuan mengandalkan  gerakan  fisik  sehingga  terlihat bahwa  mahasiswa  lebih  aktif  dan  kiat  dalam menyerap informasi yang didapatkan sedangkan mahasiswa dengan predikat dibawah kriteria-memuaskan lebih  cenderung dengan  gaya  belajar  visual  hanya  dengan melihat, mengamati dan memandang informasi yang  didapatkan.  Namun  apabila  dilihat  dari lingkungan  umum  berdasarkan  survei  yang dilakukan  di  Amerika  oleh  NACE  ( National Association  of  College  and  Employee) tahun 2005 bahwa IPK hanya menempati  urutan ke- 17  dan  bukan  menjadi  faktor  utama  dalam menentukan keberhasilan seseorang.
Berdasarkan  adanya  perbedaan  tersebut, motivasi  dilakukannya  penelitian  ini  yaitu untuk  mengetahui  bagaimana  persepsi  calon akuntan terhadap suatu  objek lain yang belum pernah dipersepsikan sebelumnya yaitu mengenai pemahaman kinerja Sistem Informasi Akuntansi  (SIA)  apabila  dilihat  berdasarkan perbedaan gender dan Indeks Prestasi Kumulatif  (IPK)  apakah  terdapat  perbedaan atau tidak.
Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk  mengetahui  apakah  terdapat  perbedaan signifikan  persepsi  calon  akuntan  terhadap pemahaman kinerja sistem informasi akuntansi berdasarkan gender dan  Indeks  Prestasi Kumulatif  (IPK)  mahasiswa.  Serta  motivasi dilakukannya  penelitian  ini  agar  kedepannya hasil penelitian dapat dijadikan bekal pengetahuan  untuk  dapat  mengembangkan penelitian  ini  lebih  lanjut  lagi  mengenai persepsi  calon  akuntan  terhadap  pemahaman kinerja sistem informasi akuntansi.
Menurut  Sudijono (2009)  pemahaman adalah kemampuan seseorang dalam mengingat sesuatu  yang  kemudian  mengetahui  dan memahaminya.  Bagi  mahasiswa  akuntansi yang  akan  menjadi  calon  akuntan  tentu  harus mampu menafsirkan, menerjemahkan, mengartikan  atau  menyatakan  sesuatu  dengan caranya sendiri tentang bagaimana pengetahuan  yang  pernah  diterimanya  selama menempuh perkuliahan terutama dalam hal ini mengenai kinerja sistem informasi akuntansi.
Suatu  Sistem  Informasi  Akuntansi  (SIA) berbasis  komputer  akan  dikembangkan  sesuai dengan kebutuhan pemakai dan sistem tersebut dibuat  dan  dikembangkan  agar  bermanfaat dalam  mengatasi  permasalah  proses  akuntansi dalam suatu organisasi bisnis maupun individu (Yani,  2021).  Oleh  karena  itu,  penguasaan pemahaman terhadap kinerja Sistem Informasi Akuntansi  (SIA)  sangat  diperlukan  bagi  calon akuntan  yaitu  lulusan  S1  akuntansi  untuk nantinya dapat meminimalisir kesalahan dalam pencatatan akuntansi atau melakukan aktivitas operasional organisasi.
Mayasari dkk. (2020) menyatakan bahwa tes profisiensi  atau  sertifikasi  terkait  kompetensi
yang  diadakan  oleh  pihak  Univeristas  sangat dibutuhkan ketika akan memasuki dunia kerja. Baik itu sertifikasi berkenaan dengan penggunaan software akuntansi, reporting analysis , Pajak (Brevet Pajak A dan B), bahasa inggris (TOEFL/TOEIC), kompetensi mengetik  sepuluh  jari  cepat  dan  ringkas, Akuntansi  Jasa  Bidang  Pendidikan  (Apl.  SIP BOS), CPAI oleh IAPI, Six sigma dan lainnya, dimana hal tersebut nantinya akan mempengaruhi  persepsi  mahasiswa.  Kedua hasil  penelitian  terkait  persepsi  industri terhadap  kompetensi  mahasiswa  Akuntansi  di Politeknik Negeri Batam yang telah bekerja di lapangan menyatakan bahwa kompetensi yang telah dimiliki lulusan akuntansi untuk berdaya saing  di  era  Industri  4.0  yang  pertama  adalah keterampilan belajar  aktif dan strategis,  kedua keterampilan  berpikir  analitis  dan  inovatif, ketiga  kreativitas,  orisinalitas  dan  inisiatif, keempat keterampilan teknologi pemrograman dan desain, dan yang kelima adalah kecerdasan emosional ( Emotional intelligence ).
Wiradarma & Widhiyani (2021) menyatakan bahwa kompetensi dan motivasi kerja berpengaruh positif terhadap kesiapan seseorang  dalam  memasuki  dunia  kerja, dikarenakan  semakin  tinggi  kompetensi  dan motivasi kerja yang dimiliki maka akan mampu meningkatkan  kesiapan  seseorang  dalam menghadapi dunia kerja di era revolusi industri 4.0.
Pemahaman  muncul  dari  proses  persepsi, dimana  persepsi  adalah  suatu  sistem  yang dilalui  oleh  seseorang  dalam  menentukan, menilai,  ataupun  memberikan  pendapat  yang berasal dari suatu informasi ataupun pengalaman  yang  telah  dilalui  yang  kemudian ditangkap  guna  memberikan  gambaran  dan pemahaman mengenai hal tersebut.
Wong  &  Raymond  (2017)  menyatakan bahwa persepsi kemudahan penggunaan sistem informasi akuntansi memiliki efek positif yang kuat pada kegunaan Sistem Informasi Akuntansi  (SIA) yang dirasakan dan memiliki efek  positif  pada  penerimaan  mata  kuliah Sistem Informasi Akuntansi (SIA).
Nikou & Maslov (2021) menyatakan bahwa faktor terkait COVID-19 seperti tantangan yang dirasakan  dan  kesadaran  dari  terjadinya COVID-19  tidak  hanya  berdampak  langsung pada  niat  mahasiswa  tetapi  juga  dampak tersebut  dimediasi  melalui  persepsi  atas kegunaan dan kemudahan yang dirasakan dari penggunaan  sistem Computer-Based  Training atau e-learning . Lalu, hasil kedua menunjukkan bahwa  kesiapan  institusi  pendidikan  tidak secara langsung mempengaruhi niat mahasiswa untuk  berpartisipasi  dalam e-learning selama COVID-19.  Hasil  ketiga  juga  menunjukkan bahwa jenis kelamin dan lamanya penggunaan sistem e-learning berdampak  pada  mahasiswa dalam menggunakan sistem e-learning . Wilkin (2017)  menyatakan  bahwa  manfaat dari  desain  penilaian  terletak  pada  penyajian materi baru kepada mahasiswa yang menghasilkan  beberapa  disonansi  kognitif, yang harus diselesaikan, bukan hanya diterapkan  pada  subjek  pengetahuan  ke skenario baru. Namun mengharuskan mahasiswa untuk mengasimilasi dan menyelaraskan materi, mereka didorong untuk berpikir  lebih  kritis  tentang  bagaimana pembelajaran mereka sebelum diterapkan pada suatu permasalahan yang ada.
Silva  et  al . (2020)    menyatakan  bahwa  di antara mahasiswa akuntansi apabila dilihat dari jenis kelamin memiliki perbedaan, namun jika dilihat  bahwa  perbedaan  tersebut  tidak memiliki gap yang  besar,  dimana  keduanya memiliki  kesepakatan  yang  tinggi  mengenai perlunya  memperoleh  keterampilan  yang memungkinkan  mereka  untuk  membantu organisasi dalam menghadapi isu-isu di bidang TI/SI.
Moradi  et  al. (2019)  menyatakan  bahwa mahasiswa  memberikan  kontribusi  kepada persepsi  mahasiswa  yang  lebih  baik  secara keseluruhan.  Dengan  meninjau  hasil  hipotesis dan  analisis  dari  pendapat  mahasiswa  tentang mata  kuliah  sistem  informasi  akuntansi, disarankan  bahwa,  sejauh  mungkin,  perangkat lunak  akuntansi,  perancangan  proses  sistem informasi  akuntansi,  dan  desain  sistem digunakan dalam kurikulum akuntansi. Hal Ini
juga dipengaruhi dari bagaimana latar belakang pengajar  yang  profesional  dan  berkompeten. Hal  tersebut  harus  diambil  dan  diterapkan dalam  pengajaran  sistem  informasi  akuntansi untuk  memastikan  konsistensi  pembelajaran. Yang  akhirnya,  apabila  upaya  tersebut terlaksana  dengan  baik  akan  meningkatkan kurikulum  di  departemen  akuntansi  dan  akan menghasilkan  latar  belakang  lulusan  sarjana akuntansi yang baik dalam sistem.
Lois  et  al. (2017)  menyatakan  bahwa keberhasilan  penyampaian  kursus  sistem informasi  akuntansi  dapat  mengubah  tingkat minat non-akuntan untuk memperdalam pengetahuan terkait Sistem Informasi Akuntansi  (SIA).  Dimana  sistem  informasi akuntansi  saat  ini  tidak  hanya  digunakan  dan dibutuhkan  oleh  peran  akuntan  saja  namun digunakan juga oleh non-akuntan.
Lasmana  &  Rafidah (2018)  menyatakan bahwa  faktor  yang  paling  dominan  dalam pemilihan  profesi  akuntan  publik  pada mahasiswa S-1 akuntansi perguruan tinggi yang berstatus aktif di Kota Bogor adalah IPK.
Tilahun (2019) menyatakan bahwa dukungan dan komitmen manajemen, persepsi kemudahan  penggunaan,  harapan  kinerja, ketersediaan  sumber  daya  manusia  dan dukungan pemerintah merupakan faktor utama yang  mempengaruhi  adopsi  sistem  informasi akuntansi.
Nawangsari (2020)  menyatakan  bahwa learning  from  home dan  ketersediaan  IT berpengaruh  secara  positif  signifikan  terhadap pemahaman akuntansi mahasiswa.
Pradnyana & Dharmadiaksa (2018) menyatakan  bahwa  kemampuan  personal, pelatihan  kerja,  dan  keterlibatan  pemakai berpengaruh  positif  terhadap  kinerja  sistem informasi akuntansi di Bank BRI kota Denpasar cabang Gajah Mada.
Satria  &  Dewi    (2019)  menyatakan  bahwa pengaruh teknologi informasi, kualitas informasi akuntansi serta pemahaman akuntansi berpengaruh positif signifikan terhadap  kepuasan  pengguna  perangkat  lunak ( software )  akuntansi  pada  mahasiswa  jurusan akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis (FEB) UNPRI.  Kemudian  diikuti  Rahmi  dkk.  (2019)
yang  menyatakan  bahwa  teknologi  informasi, kualitas  informasi  dan  pemahaman  akuntansi terhadap kepuasan pengguna software akuntansi  pada  mahasiswa  Program  Studi Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  Bisnis  (FEB) UNPRI  berpengaruh signifikan  terhadap kepuasan pengguna perangkat lunak ( software ) akuntansi.
Adiptadaniar  dkk.  (2021)    menunjukan bahwa persepsi penggunaan teknologi informasi  dan  kompetensi  berpengaruh  positif sig nifikan terhadap Sistem Informasi Akuntansi (SIA) dimasa pandemi.
Dewi  dkk.  (2020)  menyatakan  keterlibatan pemakai dalam pengembangan sistem informasi,  dukungan  manajemen  puncak, program pelatihan, pendidikan, dan keterampilan teknis berpengaruh positif terhadap kinerja sistem informasi akuntansi.
Rosa  &  Purfini  (2019)  menyatakan  bahwa sistem  aplikasi  akuntansi  yang  berkualitas adalah  berasal  dari  analisis  kualitas  sistem informasi akuntansi yang memiliki keamanan, aksesibilitas, keandalan penggunaan, integrasi. data,  dan  ketersediaan  informasi  yang  akurat, relevan,  lengkap  dan  tepat  waktu  sehingga mampu mendukung kinerja perusahaan.
Al- Okaily et al.  (2020) menyatakan bahwa kualitas  informasi,  kualitas  layanan  dan kualitas  pelatihan  memiliki  kontribusi  positif dan signifikan terhadap manfaat organisasi.
Wisna  et  al.  (2020)  menyatakan  bahwa kompetensi  pengguna  (keterampilan  dan pengetahuan)  berpengaruh  positif  terhadap kualitas penerapan sistem informasi akuntansi, yang  artinya  implementasi  sistem  informasi akuntansi  akan  menjadi  lebih  baik  jika pengguna dilengkapi dengan pengetahuan yang sesuai  kompetensinya.  Kompetensi  pengguna tersebut dapat diturunkan ke keterampilan dan pengetahuan.  Keterampilan  dan  pengetahuan sistem  informasi  akuntansi  yang  baik  akan mengarahkan  pengguna  terhadap  kelancaran implementasi dalam sebuah sistem.
Turnip  &  Suardhika  (2018)  menyatakan bahwa  kemampuan  teknik  personal,  pelatihan dan  pendidikan  berpengaruh  positif  signifikan terhadap efektivitas penggunaan sistem informasi  akuntansi,  yang  artinya  apabila
kemampuan teknik personal dan karyawan aktif dalam mengikuti pelatihan serta berpendidikan tinggi  maka  efektivitas  penggunaan  sistem informasi akuntansi akan semakin meningkat.
Habibah  &  Andriani  (2018)  menyatakan bahwa  tidak  ada  perbedaan  pemahaman berdasarkan gender terhadap teknologi informasi  akuntansi  yang  harus  dikuasai  oleh akuntan.
Habibi (2020) menyatakan bahwa tidak ada perbedaan persepsi berdasarkan gender terhadap  pengetahuan  teknologi  informasi dikarenakan  karena  pada  dasarnya  baik  itu mahasiswa laki-laki ataupun perempuan keduanya  sama-sama  diberikan  kesempatan untuk dapat mengambil mata kuliah yang sama yang  berkaitan  dengan  sistem  informasi akuntansi  untuk  bekal  menjadi  akuntan  yang melek akan teknolgi dimasa yang akan datang dan  dilihat  dari    pemahaman  berdasarkan
Indeks  Predikat  Kumulatif  (IPK)  terdapat perbedaan,  dimana  mahasiswa  akuntansi  yang memiliki predikat memuaskan memiliki pemahaman  yang  lebih  mendalam  mengenai apa  itu  teknologi  informasi  dan  Sistem Informasi Akuntansi (SIA).
Hipotesis :
H 1 =  Tidak  terdapat  perbedaan  signifikan persepsi calon akuntan terhadap pemahaman  kinerja  sistem  informasi akuntansi berdasarkan
gender mahasiswa.
H 2 =  Terdapat  perbedaan  signifikan  antara persepsi calon akuntan terhadap pemahaman  kinerja  sistem  informasi akuntansi  berdasarkan  Indeks  Prestasi Kumulatif (IPK) mahasiswa.
Sumber: Data diolah (2022)
Gambar 1. Kerangka Penelitian (2022)

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian studi  kasus  ( case  study  research) dengan pendekatan  kuantitatif.  Data  yang  digunakan adalah  data  primer  yang  didapatkan  melaui metode survei. Metode survei yang digunakan
adalah  kuisioner  tipe likert dengan  lima  nilai skala  yang  berjarak  dari  sangat  tidak  setuju sampai  dengan  sangat  setuju.  Kuisioner  yang dibuat  terdiri  dari  dua  bagian.  Pada  bagian pertama  berisi  perihal  pertanyaan  yang berkaitan  dengan  karakteristik  responden  dan penggunaan aplikasi Sistem Informasi
Akuntansi  (SIA)  dan  aplikasi Financial Technology yang  sering  digunakan.  Untuk bagian  kedua  berisi  perihal  pernyataan- pernyataan  untuk  mengetahui  seberapa  besar persepsi  calon  akuntan  terhadap  kemampuan mereka dalam memahami pengetahuan mengenai  kinerja  sistem  informasi  akuntansi. Item-item  pengukuran  yang  mengukur  setiap variabel  berasal  dari  konsep  teori  Krech  dan Richard  Crutchfield  (1997),  James  Wetherbe (Susanto,  2017)  dan  penelitian-penelitian terdahulu  melalui  modifikasi  pada  setiap indikatornya.
Tempat  penelitian  yang  diambil  adalah instansi  pendidikan  yaitu  Program  Studi Akuntansi  di  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis (FEB)  Universitas  Jendral  Achmad  Yani Cimahi. Waktu penelitian dilakukan pada bulan November tahun 2021 sampai dengan penelitian selesai.
Populasi  dan  sampel  yang  dipilih  adalah mahasiswa  Program  Studi  Akuntansi  Fakultas Ekonomi  dan  Bisnis  (FEB)  angkatan  2018  di perguruan  tinggi  Universitas  Jendral  Achmad Yani  Cimahi  dengan  total  sebanyak  217 mahasiswa.
Responden  dipilih  menggunakan  metode non  probability yaitu purposive  sampling dengan kriteria yaitu calon akuntan lulusan S1 Akuntansi yaitu mahasiswa dari Program Studi
Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis angkatan 2018 di perguruan tinggi Universitas Jendral Achmad Yani yang akan lulus dan telah menempuh    mata  kuliah  Pengantar  Teknologi Informasi  (PTI),  Sistem  Informasi  Akuntansi (SIA) 1 dan 2, serta mata kuliah terkait lainnya, dan  pernah  menggunakan  teknologi  informasi akuntansi  dalam  bentuk  aplikasi  akuntansi seperti  Ms.  Excel,  MYOB,  Accurate  ataupun aplikasi financial  technology seperti fintech payment (M-Banking, Gopay, Ovo, dll), fintech crowfunding (Kita  Bisa,  Ayo  Peduli  dll), fintech  investment (tabungan  emas  pegadaian) dan  sejenisnya.  Karena  jumlah  populasi  telah diketahui  maka  perhitungan  sampel  dilakukan dengan menggunakan rumus Slovin .
Teknik analisis data penelitian menggunakan  statistik  inferensial  parametris. Untuk dapat memenuhi syarat analisis parametris maka data dalam skala ordinal harus dinaikan menjadi data berskala interval. Teknik transformasi yang paling sederhana digunakan adalah Method  of  Succeshive  Interval (MSI) (Sugiyono, 2017)
Untuk  uji  hipotesis  pertama  mengenai gender dilakukan  dengan  uji Independent Sample  T-Test dan  uji  hipotesis  kedua mengenai  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK) dilakukan dengan uji One Way-Anova .
Tabel 1. Definisi Operasional Variabel No Variabel Indikator Nomor Item Pertanyaan Skala Variabel X1 dan X2  (Bebas) 1. Persepsi calon akuntan berdasarkan
gender mahasiswa dan Indeks Prestasi  Kumulatif    (IPK) mahasiswa a. Learning acceptance 1 s/d 4 Ordinal Situation and condition 5 s/d 8 b. Knowledge possessed 9 s/d 11 c. Experience 12 /d 13 d. Personality 14 s/d 15 Variabel Y (Terikat) 2. Pemahaman  kinerja  sistem informasi akuntansi a. Performance 16 s/d 18 Ordinal b. Information 19 s/d 20 c. Economy 21 d. Control 22 e. Effeciency 23 s/d 24 f. Service 25
Sumber: Data Diolah (2022)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Jumlah  kuisioner  yang  dikumpulkan  adalah sebanyak  141  kuisioner.  Kuisioner  disebarkan kepada responden dalam bentuk link google form .
Kuisioner disebarkan pada bulan Desember 2021. Sampel penelitian berjumlah 141. Dengan demikian tingkat  pengisian  atas  penyebaran  kuisioner  dapat ditampilkan sebagai berikut : Tabel 2. Tingkat Pengisian Atas Penyebaran Kuisioner Keterangan Jumlah Kuisioner yang dibagikan 141 Kuisioner yang diisi dengan lengkap 141 Tingkat pengisian kuisioner 100% Sumber: Data Primer (2022)
Berdasarkan  atas  tabel  2  keseluruhan kuisioner  yang  dibagikan  kepada  responden adalah  sebanyak  141,  jumlah  kuisioner  yang diisi  dengan  lengkap  adalah  sebanyak  141
dengan  persentase  tingkat  pengisian  kuisioner sebesar 100%. Hal tersebut menunjukan bahwa tingkat pengisian kuisioner tinggi.
Tabel 3. Responden Berdasarkan Gender Gender Jumlah Responden % Laki-laki 16 11,3% Perempuan 125 88,7% Total 141 100% Sumber: Data Diolah (2022)
Berdasarkan atas tabel 3 bahwa responden dengan gender laki-laki  adalah  sebanyak  16 mahasiswa  atau  sebesar  11,3%  dari  total responden,  dan  responden  dengan gender perempuan  adalah  sebanyak  125  mahasiswa atau  sebesar  88,7%  dari  total  responden.
Sehingga  dapat  dilihat  bahwa  responden  yang lebih  dominan  adalah  mahasiswa  perempuan, dimana mayoritas mahasiswa akuntansi UNJANI  cimahi  angkatan  2018  adalah perempuan. Tabel 4. Responden Berdasarkan IPK IPK Predikat Jumlah % < 2.75 Lulus 4 2,84% 2.76 – 3.00 Memuaskan 13 9,22% 3.01 – 3.50 Sangat Memuaskan 89 63,12% 3.51 – 4.00 Cumlaude 35 24,82% Total 141 100% Sumber: Data Diolah (2022)
Bedasarkan atas tabel 4 jumlah responden berdasarkan kategori Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) terdiri dari 4 kategori pertama mahasiswa dengan  predikat  lulus  sebanyak  4  mahasiswa (2,84%),  kedua  mahasiswa  yang  memiliki predikat  memuaskan  sebanyak  13  mahasiswa (9,22%),  ketiga  mahasiswa  yang  memiliki predikat  sangat  memuaskan  sebanyak  89
mahasiswa  (63,12%)  dan  keempat  mahasiswa yang memiliki predikat cumlaude sebanyak 35 mahasiswa  (24,82%).  Hal  ini  menunjukan bahwa mayoritas mahasiswa akuntansi UNJANI Cimahi angkatan 2018 yang mengisi kuisioner ini memiliki predikat sangat memuaskan.
Tabel 5. Penggunaan Aplikasi Sistem Informasi Akuntansi Pengolah Data No Aplikasi Sistem Informasi Akuntansi Pengolah Data % 1. Microsoft Excel 98,58% 2. MYOB Accounting 16,31% 3. Accurate 60,28% 4. Wave Accounting 3,55% 5. Lainnya 0,71% Sumber: Data Diolah (2022)
Berdasarkan atas tabel 5 diketahui rata-rata penggunaan aplikasi sistem informasi pengolah data  Microsoft  Excel  sebesar  98,58%,  MYOB Accounting  sebesar  16,31%,  Accurate  sebesar 60,28%, Wave Accounting sebesar 3,55%, dan aplikasi lainnya sebesar 0,71%. Sehingga dapat
dilihat  bahwa  rata-rata  penggunaan  aplikasi Sistem  Informasi  Akuntansi  (SIA)  yang digunakan  oleh  responden  didominasi  dengan penggunaan  aplikasi  Microsoft  Excel  sebesar 98,58%.
Tabel 6. Penggunaan Aplikasi Financial Technology No Aplikasi Financial Technology % 1. Fintech Payment 100,00% 2. Fintech Crowfunding 9,22% 3. Fintech Invesment 7,09% 4. Fintech Lending 2,13% 5. Lainnya 2,13% Sumber: Data Diolah (2022)
Berdasarkan atas tabel 6 bahwa persentase penggunaan  aplikasi Financial  Technology, dari Fintech Payment adalah sebesar 100,00%, Fintech  Crowfunding sebesar 9,22%, Fintech Invesment sebesar 7,09%, Fintech  Lending sebesar  2,13%  dan  aplikasi  lainnya  sebesar
2,13%. Sehingga dapat  dilihat bahwa rata-rata penggunaan aplikasi financial technology yang digunakan  oleh  responden sangat  tinggi didominasi dengan penggunaan aplikasi Fintech Payment sebesar 100% atau digunakan oleh seluruh responden dalam penelitian ini.
Tabel 7. Hasil Uji Validitas No Item r hitung r tabel 5% (139) Keterangan 1. 0,653 0,1654 valid 2. 0,575 0,1654 valid 3. 0,520 0,1654 valid 4. 0,591 0,1654 valid 5. 0,407 0,1654 valid 6. 0,539 0,1654 valid 7. 0,430 0,1654 valid 8. 0,296 0,1654 valid 9. 0,655 0,1654 valid 10. 0,575 0,1654 valid 11. 0,617 0,1654 valid 12. 0,471 0,1654 valid 13. 0,235 0,1654 valid 14. 0,172 0,1654 valid 15. 0,325 0,1654 valid 16. 0,698 0,1654 valid
17. 0,716 0,1654 valid 18. 0,450 0,1654 valid 19. 0,762 0,1654 valid 20. 0,743 0,1654 valid 21. 0,651 0,1654 valid 22. 0,676 0,1654 valid 23. 0,747 0,1654 valid 24. 0,761 0,1654 valid 25. 0,690 0,1654 valid Sumber: Data Diolah (2022)
Berdasarkan atas tabel 7 dari hasil pearson product  moment untuk  setiap  variabel, menunjukan  bahwa  semua  r hitung >  r tabel pada tingkat  signifikasi  0,05  sehingga  dapat  dilihat
bahwa  setiap  item-item  variabel  dalam kuisioner dinyatakan valid, dan dapat digunakan sebagai instrumen penelitian. Tabel 8. Reliabilitas Variabel X Item Cronbach's Alpha N of Items Keterangan 1-15 0,754 15 Reliabel Sumber: Data Diolah (2022)
Berdasarkan  atas  tabel  8  dari  reliabilitas variabel x, diperoleh nilai realibilitas kuisioner item 1-15 sebesar 0,754, berdasarkan atas nilai tersebut  bahwa Cronbach  Alpha lebih  besar dari nilai 0,6 yaitu 0,754 > 0,6. Sehingga dapat
dilihat  bahwa  item-item  variabel  x  dalam kuisioner  dinyatakan  reliabel  dan  data  yang diperoleh  dapat  digunakan  untuk  melakukan analisis lebih lanjut.
Tabel 9. Reliabilitas Variabel Y Item Cronbach Alpha N of Items Keterangan 16-25 0,877 10 Reliabel Sumber: Data Diolah (2022)
Berdasarkan  atas  tabel  9,  reliabilitas variabel  y diperoleh nilai  realibilitas  kuisioner item  16-25  sebesar  0,877,  berdasarkan  nilai tersebut nilai Cronbach Alpha lebih besar dari 0,6  yaitu  0,877  >  0,6. Sehingga  dapat  dilihat bahwa  item-item  variabel  y  dalam  kuisioner
dinyatakan  reliabel  dan  data  yang  diperoleh dapat  digunakan  untuk  melakukan  analisis lebih lanjut.
Pengujian  normalitas  dilakukan  dengan menggunakan kolmogorov-smirnov test .
Tabel 10. Hasil Uji Normalitas Kolmogorov-Smirnov a Statistic df Sig. Unstandardized Residual 0,048 141 0,200* Sumber: Data Diolah (2022)
Berdasarkan  atas  tabel  10  dari  pengujian normalitas, didapatkan nilai signifikansi sebesar  0,200  >  0,05,  sehingga  dapat  dilhat bahwa nilai residual berdistribusi normal.
Perhitungan statistik uji hipotesis independent  t-test dilakukan  dengan  bantuan program  komputer Statistical  Product  and Service  Solutions (SPSS)  28.  Dari  hasil perhitungan diperoleh nilai :
Tabel 11. Signifikansi Gender
Skor Persepsi Equal variances assumed Equal variances not assumed Levene’s Test for Equality of Variances F 0,746 Sig. 0,389 t-test for Equality of Means t 1,114 1,002 df 139 18,041 Significance One-Sided p 0,134 0,165 Two-Sided p 0,267 0,330 Mean Difference 3,32785 3,32785 Std.Error Difference 2,98696 3,32242 95% Confidence Interval of the Difference Lower -2,57790 -3,65114 Upper 9,23360 10,30684

## Sumber: Data Diolah (2022)
Berdasarkan  atas  tabel  11  dari  pengujian Independent  T-Test diperoleh nilai  T hitung < T tabel yaitu  sebesar  1,114  <  1,656  atau  nilai sig sebesar 0,267 > 0,05 sehingga H 0 diterima dan H a ditolak.
H 0 : µ1 = µ2 (tidak berbeda), artinya tidak terdapat  perbedaan  signifikan  persepsi  calon akuntan  terhadap  pemahaman  kinerja  sistem informasi akuntansi berdasarkan gender mahasiswa.
Dimana berdasarkan hasil, bahwa mahasiswa perempuan dan laki-laki berdasarkan perkembangan psikologis maupun fisiologis  memang  memiliki  perbedaan  yang tidak  dapat  dipertukarkan  berkenaan  dengan sifat dan sikap, dikarenakan hal tersebut dapat dibentuk  secara  sosial  atau  budaya  sehingga membentuk perbedaan dalam perlakuan hingga perkembangan baik antara perempuan dan laki- laki. Namun selain itu masih terdapat faktor lain yang  dapat  mempengaruhi  persepsi  antara perempuan  dan  laki-laki  seperti  adanya  objek lain yang dapat dipersepsikan oleh alat indera. Untuk dapat menyadari suatu persepsi dibutuhkan  adanya  perhatian  akan  situasi lingkungan,  kebutuhan,  pengalaman  dan sebuah  keiinginan  dari  setiap  individu,    serta daya  tangkap,  baik  itu  kepercayaan  atau  nilai dari individu tersebut. Oleh karena itu berbagai faktor inilah yang menjadi lebih dominan, yang menimbulkan  persepsi  terhadap  pemahaman
kinerja sistem informasi akuntansi berdasarkan gender menjadi  tidak  berbeda,  karena  jika dilihat  keduanya  berada  pada  lingkup  yang sama,  bahwa  mahasiswa  laki-laki  serta perempuan memiliki tuntutan yang serupa dan kebiasaan  yang  sama  selama  perkuliahan  dan keduanya mendapatkan pembelajaran atas mata kuliah  yang  sama  yang  berkaitan  dengan Sistem  informasi  Akuntansi  (SIA),  serta keduanya  diberikan  kesempatan  untuk  dapat memperoleh pengetahuan dan informasi untuk bisa  menjadi  calon  akuntan  profesional  yang mengetahui  akan  teknologi  khususnya  tentang kinerja  sistem  informasi  akuntansi,  sebagai salah  satu  syarat  dan  tuntutan  yang  harus dikuasai  seorang  akuntan  dalam  dunia  kerja nanti.
Kemudian  berdasarkan  pengumpulan  data yang  telah  dilakukan  terhadap  responden, bahwa  responden  perempuan  dan  laki-laki dalam melakukan aktivitas sehari-hari keduanya  sama-sama  menggunakan  sistem informasi  akuntansi  yang  didominasi  dengan sistem aplikasi pengolah data berupa microsoft excel dan accurate dalam  mengerjakan  tugas dan pekerjaannya, serta mahasiswa perempuan dan  laki-laki  dalam  kesehariannya  sama-sama menggunakan  aplikasi finacial  technology, dimana  keduanya  sama-sama  didominasi dengan    penggunaan fintech  payment dalam melakukan  transaksi  keuangan  sehari-hari
menggunakan M-banking . Sehingga
mahasiswa perempuan dan laki-laki mempunyai  persamaan  persepsi  terhadap pemahaman kinerja
Sistem informasi Akuntansi (SIA) dikarenakan proses pembelajaran  yang  sama  dan  tuntutan  yang sama sebagai mahasiswa untuk dapat memproses pembelajaran menjadi suatu informasi  dan  pengetahuan  yang  bermanfaat serta sama-sama menggunakan aplikasi sistem informasi akuntansi dalam melakukan kegiatan sehari-hari.
Hasil  penelitian  ini  mendukung  penelitian Habibah & Andriani (2018) dan Habibi (2020) yang  menunjukan  tidak  adanya  perbedaan persepsi  berdasarkan gender terhadap  suatu pemahaman atau pengetahuan berkaitan teknologi  informasi.  Selain  itu  tidak  adanya perbedaan gender didukung  dengan  pendapat Kasali  (2021)  yang  menyatakan  bahwa  kini
telah  terjadi  ledakan  antara  kolaborasi  dan teknologi,  dimana  banyak  generasi  muda  baik itu perempuan dan laki-laki yang menggunakan  teknologi  dan  sistem  informasi untuk membuat konten sebagai suatu pekerjaan.  Serta  dibuktikan  banyaknya  juga anak-anak  muda  (perempuan  dan  laki-laki) yang menggunakan AI ( Artificial Intellegence ) seperti salah satunya AI ( Artificial Intellegence )  yang  dapat  memprediksi  harga saham. Hal ini menandakan bahwa perempuan dan  laki-laki  sama-sama  memiliki  keinginan serupa untuk dapat  mempelajari teknologi dan sistem informasi.
Uji  hipotesis  kedua  yaitu one-way  anova . Syarat  awal  untuk  melakukan  uji one  way- anova yang  pertama  adalah  melakukan pengujian normalitas shapiro wilk. Perhitungan dilakukan  dengan  menggunakan  program komputer SPSS 28:
Tabel 12. Uji Normalitas Shapiro Wilk IPK Shapiro-Wilk Statistic df Sig. Skor_Persepsi <2,75 0,873 4 0,310 2,76 - 3,00 0,932 13 0,365 3,01 – 3,50 0,983 89 0,296 3,51 – 4,00 0,980 35 0,752 Sumber: Data Diolah (2022)
Berdasarkan  atas  tabel  12,  diperoleh  nilai sig pertama  untuk  predikat  <  2,75  (lulus) sebesar 0,310 > 0,05 yang artinya bahwa data berdistribusi  normal,  kedua  nilai sig untuk predikat 2,76- 3,00 (memuaskan) sebesar 0,365 >  0,05  yang  artinya  bahwa  data  berdistribusi normal,  ketiga  nilai sig untuk  predikat  3,01- 3,50 (sangat memuaskan) sebesar 0, 296 > 0,05 yang  artinya  bahwa  data  berdistribusi  normal, keempat  nilai sig untuk  predikat  3,51-  4,00 ( cumlaude )  sebesar  0,752  >  0,05  yang  artinya bahwa data berdistribusi normal.
Kemudian perlu diketahui perbedaan rata- rata  persepsi  dari  keempat  Indeks  Prestasi Kumulatif  (IPK).  Berdasarkan output SPSS
descriptive rata-rata  persepsi  berdasarkan  IPK didapatkan bahwa rata-rata  persepsi  calon akuntan  bedasarkan  predikat  “lulus”    sebesar 70,26;  rata-rata  persepsi  calon  akuntan bedasarkan  predikat  “memuaskan”  sebesar 77,97;  rata-rata  persepsi  calon  akuntan bedasarkan  predikat  “sangat  memuaskan” sebesar 77,14;   rata-rata persepsi calon akuntan  bedasarkan  predikat  “ cumlaude ” sebesar  77,79.  Sehinga  secara  deskriptif  dapat disimpulkan  rata-rata  persepsi  calon  akuntan tertinggi  adalah  persepsi  calon  akuntan berdasarkan  predikat  “memuaskan”  sebesar 77,97 dan predikat “ cumlaude ” sebesar 77,79.
Tabel 13. Uji Homogenitas Levene Statistic df1 df2 Sig. Skor_Persepsi Based on mean 0,101 3 137 0,959
Based on median 0,071 3 137 0,975 Based on median and with adjusted df 0,071 3 130,204 0,975 Based on trimmed mean 0,101 3 137 0,959 Sumber: Data Diolah (2022)
Berdasarkan  atas  tabel  13  dari  hasil output
SPSS “ Test Homogenity of Variance ” diperoleh nilai sig sebesar  0,959.  Dikarenakan  nilai sig 0,959  >  0,05  maka  dapat  di  tarik  kesimpulan bahwa varians keempat  kelompok  Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  yang  dibandingkan
adalah homogen.
Sehingga asumsi homogenitas  terpenuhi  dalam  uji One  Way- Anova.
Bedasarkan  hasil  perhitungan one  way- anova didapatkan hasil :
Tabel 14. One Way-Anova Variable F hitung Sig (p- value) F tabel (df1=3, df2= 137) Ket. IPK 0,554 0,725 0,646  Tidak ada perbedaan signifikan

## Sumber: Data Diolah (2022)
Berdasarkan  atas  tabel  14  dari  o ne-way anova nilai  F hitung <  F tabel 0,554  <  2,67  atau diperoleh  nilai sig sebesar  0,725  >  0,05 sehingga  H 0 diterima  dan  Ha  ditolak.  Karena hasil pengujian menunjukan bahwa H 0 diterima (tidak ada perbedaan), maka uji lanjut ( post hoc test ) tidak dilakukan.
H 0 : µ1 = µ2 (Tidak Berbeda), artinya bahwa tidak  terdapat  perbedaan  signifikan  persepsi calon  akuntan  terhadap  pemahaman  kinerja sistem informasi akuntansi berdasarkan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) mahasiswa.
Dengan  demikian  semakin  tinggi  skor persepsi mahasiswa, maka pengetahuan mahasiswa  terkait  pemahaman  kinerja  sistem informasi  akuntansi  akan  semakin  tinggi. Ditinjau  dari  hasil  kategori  Indeks  Prestasi Kumulatif  (IPK)  dengan  predikat  memuaskan dan cumlaude lebih tinggi dengan nilai predikat memuaskan  sebesar  77,97  dan cumlaude sebesar  77,79,  kemudian  diikuti  dengan predikat sangat memuaskan sebesar 77,14 dan terakhir  predikat  lulus  sebesar  70,26.  Jika dilihat  tidak  terdapat  perbedaan  yang  jauh antara  keempatnya  dan  perbedaan  yang  ada juga relatif kecil. Dimana dari keempat predikat mahasiswa, mereka sama-sama paham mengenai  kinerja  sistem  informasi  akuntansi. Namun  jika  dilihat  dari  rata-rata  tersebut
mahasiswa  dengan  predikat cumlaude ,  sangat memuaskan, dan memuaskan memiliki pemahaman dan pengetahuan yang lebih dalam menyerap  ilmu  yang  dipelajari  diperguruan tinggi  serta  lebih  banyak  menggunakan  jenis sistem informasi akuntansi dalam kesehariannya serta lebih aktif dalam pembelajaran  dibandingkan  dengan  predikat lulus.
Tidak  adanya  perbedaan  ini  dapat  terjadi dikarenakan  dunia  telah  berevolusi  dengan cepat  dimana  semakin  harinya  teknologi semakin  canggih  dan  dalam  dua  tahun kebelakang hingga sekarang dengan munculnya  pandemi  COVID-19  yang  tidak terduga  membuat  masyarakat  tetap  harus melakukan segala kegiatan dengan menggunakan  teknologi  informasi  dan  sistem informasi.  Jika  dilihat  faktor  lingkungan, personality , fasilitas dan pengalaman dalam hal ini  menjadi  faktor  yang  lebih  dominan,  yang dapat mengubah kebiasaan mahasiswa menjadi lebih  efektif  dan  efesien  dalam  melakukan aktivitas dan pekerjaannya karena dipermudah dengan adanya teknologi dan sistem informasi yang  ada  sehingga  lebih  efektif  dan  efesien serta  menghemat  biaya.  Namun  apabila  bila dilihat dari keempat predikat walaupun mereka memiliki  pemahaman  tentang  bagaimana
menyerap  ilmu  yang  diajarkan  di  perguruan tinggi  mengenai  kinerja  sistem  informasi akuntansi  dalam  hal  pengaplikasian,  namun dari  sisi  kompetensi  keterampilan, skill serta konsep  bagaimana  sistem  tersebut  berjalan masih  kurang,  dikarenakan  rata-rata  dari mahasiswa masih kurang memiliki minat untuk memperdalam  keterampilan  khususnya  terkait perangkat  keras  ( hardware ),  perangkat  lunak ( sofware )  dan Database  Management  System (DBMS).
Hasil  penelitian  ini  menolak  penelitian Prijayanti  (2010)  dan  Habibi  (2020)  yang menyatakan  Indeks  Prestasi  Kumulatif  (IPK) menjadi faktor dalam menentukan persepsi dan pemahaman  seseorang.  Dan  penelitian  ini mendukung  hasil  survei  NACE  (2005)  di Amerika  yang  menyatakan  bahwa  dari  20 kriteria  dalam  meraih  kesuksesan,  indikator “Indeks Predikat Kumulatif (IPK) tinggi’ hanya menempati  di  posisi  ke-17.  Dimana  indikator ter-atas  dalam  meraih  kesuksesan  adalah kemampuan  dan  keterampilan  (kompetensi), integritas,  kerja  sama,  komunikasi  dan  etika. Selain  itu  tidak  adanya  perbedaan  Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) juga didukung dengan pendapat Kasali (2021) terkait ledakan disrupsi pandemi COVID-19 yang salah satunya adalah mengenai pendidikan non degree dimana masih banyak generasi  muda yang tidak meneruskan pendidikan  namun  dapat  menemukan  inovasi- inovasi baru dan dapat mempelajari pengetahuan-pengetahuan  baik  itu  tentang teknologi,  bahasa  dan  lainnya  dibandingkan dengan  lulusan  yang  mempelajari  bidang terkait.  Walaupun  memang  tanpa  adanya pendidikan  yang  tinggi,  seseorang  tidak  dapat membangun  pondasi  yang  tinggi  karena pendidikan  memberikan  struktur,  metodologi, kemampuan dan riset yang lebih besar.
Dengan  demikian  faktor  Indeks  Prestasi Kumulatif  (IPK)  hanya  dapat  dinilai  sebagai salah  satu  hal  untuk  melihat  keaktifan  dan tingkat pencapaian mahasiswa dalam mengimplementasikan  hasil  belajar  mereka selama menempuh pembelajaran di Universitas.

## SIMPULAN
Berdasarkan  dari  hasil  analisis  data  atas pembahasan masalah yang ada maka ditemukan simpulan  pertama  bahwa  tidak  terdapat perbedaan  signifikan  persepsi  calon  akuntan terhadap  pemahaman  kinerja  sistem  informasi akuntansi  berdasarkan gender mahasiswa  dan kedua  tidak    terdapat  perbedaan  signifikan persepsi  calon  akuntan  terhadap  pemahaman kinerja sistem informasi akuntansi berdasarkan Indeks Predikat Kumulatif (IPK).
Untuk  penelitian  selanjutnya  diharapkan jumlah sampel dalam penelitian lebih diperbanyak  lagi  atau  dapat  menggambarkan suatu  populasi  secara  keseluruhan.  Dan  untuk penggunaan aplikasi sistem informasi akuntansi  dalam  penelitian  selanjutnya  dapat lebih diperbanyak lagi jenisnya atau dapat lebih memfokuskan terhadap satu aplikasi yang lebih spesifik.

## DAFTAR PUSTAKA
Adiptadaniar, G., Diana, N., & Mawardi, M. C. (2021). Pengaruh Persepsi dan Kompetensi  Akuntan  Publik  dalam Penggunaan Teknologi Informasi
Terhadap  Sistem  Informasi  Akuntansi Akurat  di  Masa Pandemi  Covid-19. E- Jra  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis Universitas Islam Malang, 10 (03), 46– 59. Retrieved from http://riset.unisma.ac.id/index.php/jra/a rticle/view/10400
Al-Okaily,  A.,  Al-Okaily,  M.,  Shiyyab,  F.,  & Masadah,  W.  (2020). Accounting information  system  effectiveness  from an organizational perspective . Management  Science  Letters,  10 (16),
3991–4000.
doi:https://doi.org/10.5267/j.msl.2020.
7.010
Cahyadi, I. F. (2019). Peranan Sistem Informasi Akuntansi  dan  Tantangan  Profesi Akuntan  di  Era  Revolusi  Industri  4.0 (Sebuah Studi Fenomenologi). AKTSAR, 2 (1), 69-82. doi:http://dx.doi.org/10.21043/aktsar.v 2i1.5497
Dewi, N. M., Rupa, W., & Jayanti, L. S. (2020). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kinerja Sistem Informasi Akuntansi Pada Bank Perkreditan Rakyat (BPR) DPK Perbarindo  Bali  Timur. Jurnal  Riset Akuntansi  Warmadewa,  1 (1),  8-14. doi:https://doi.org/10.22225/jraw.1.1.1 510.8-14
Fatmawati,  I.,  Cahyono,  D.,  &  Maharani,  A.
(2019).  Pengaruh  Partisipasi  Pemakai Sistem Informasi, Kemampuan Pemakai  Sistem  Informasi,  Ukuran Organisasi  Terhadap  Kinerja  Sistem
Informasi Akuntansi. International
Journal of Social Science and Business,
3 (1),
11-19. doi:https://doi.org/10.23887/ijssb.v3i1. 17159 Habibah,  G.  A.,  &  Andriani,  D.  M.  (2018). Pemahaman Mahasiswa Akuntansi Berdasarkan Gender Tentang Teknologi Informasi Akuntansi . [Skripsi,  Universitas  Islam  Negeri Sulthan Thaha Saifuddin, 2018]. Retrieved from https://febi.uinjambi.ac.id/ Habibi,  M.  M.  (2020).  Persepsi  Mahasiswa Akuntansi Terhadap Penguasaan Teknologi  Informasi  Bagi  Akuntansi. [Skripsi,  Universitas  Islam  Negeri Maulana Malik Ibrahim, 2020]. Retrieved from http://etheses.uin- malang.ac.id/22694/
Jogiyanto. (2005). Analisis dan Desain Sistem Informasi: Pendekatan Terstruktur Teori  dan  Praktik  Aplikasi  Bisnis
(Ketiga ed.). Yogyakarta: ANDI.
Kasali, R. (2021). 10 Ledakan Disrupsi Terkait Pandemi  COVID-19.  Jawa  Timur. Retrieved
from
https://pwmu.co/217982/11/27/10- ledakan-disrupsi-terkait-pandemi- covid-19/
Krech, D., Crutchfield,  R. S., & Ballachey, E. L.  (1997). Individual  in  society  :  text book  of  social  psychology. London: McGraw-Hill Book Ltd.
Lasmana,  A.,  &  Rafidah.  (2018).  Persepsi Mahasiswa  Mengenai  Pengaruh  IPK (Indeks Prestasi Kumulatif), Penghargaan Finansial Dan Lingkungan Kerja  Terhadap  Pemilihan  Profesi Akuntan  Publik. Jurnal  AKUNIDA, 4 (1), 61–75. doi:https://doi.org/10.30997/jakd.v4i1. 1390 Lois, P., Tabouratzi, E., & Makrygiannakis, G. (2017). Accounting Information Systems course: Perceptions of accounting and non- accounting students . EuroMed Journal of Business,
12 (3),
258–268. doi:https://doi.org/10.1108/EMJB-11- 2016-0032 Mayasari,  M.,  Anjelina,  &  Irsutami.  (2020). Kompetensi Lulusan Mahasiswa Akuntansi Menghadapi Era Industri 4.0. Journal  of  Applied  Accounting  and Taxation, 5 (1), 1-10. doi:https://doi.org/10.30871/jaat.v5i1.1 884 Moradi,  M.,  Tarighi,  H.,  Hosseinipour,  R.,  & Saravani, M. (2019). Factors influencing  the  learning  of  accounting information  systems  (AIS).  Journal  of Economic and Administrative Sciences, 36 (3),
226–245. doi:https://doi.org/10.1108/jeas-02-
2019-0014
Mustafid, M. F., Wedi, A., & Adi, E. P. (2021). Perbedaan  Indeks  Prestasi  Kumulatif (IPK)  Berdasarkan  Gaya  Belajar  pada Mahasiswa
Jurusan
Teknologi
Pendidikan  Universitas  Negeri  Malang Angkatan  2017. JINOTEP  (Jurnal
Inovasi Teknologi Pembelajaran), 6 (2), 119-128. doi:http://dx.doi.org/10.17977/um031v 6i22020p119
National Association of College and Employee (NACE).  (2005).  The  Survey  of National  Association  of  College  and Employee  (NACE).  USA.  Retrieved from http://www.naceweb.org/home.aspx
Nawangsari,  A.  T.  (2020).  Faktor  Penentu Pemahaman Mahasiswa  Akuntansi  Era COVID-19  (Studi  Empiris  Mahasiswa Akuntansi  di  Jawa  Timur). Akuntansi :
Jurnal  Akuntansi  Integratif,  6 (2),  71– 86.
doi:https://doi.org/10.29080/jai.v6i2.31
4
Nikou, S., & Maslov, I. (2021). An analysis of students’  perspectives  on  e-learning participation  –  the  case  of  COVID-19 pandemic . International  Journal  of Information  and Learning  Technology,
38 (3), 299-315. doi:https://doi.org/10.1108/IJILT-12- 2020-0220
Penatari, R. I., Setiawan, D., & Suhadjanto, D.
(2020).  Dinamika  Penelitian  Sistem Informasi  Akuntansi  Di  Indonesia.
Jurnal Akuntansi Multiparadigma, 11 (1), 159-177. doi:https://doi.org/10.21776/ub.jamal.2
020.11.1.10
Pradnyana, I. G., & Dharmadiaksa, I. B. (2018). Kemampuan Personal, Pelatihan Kerja, dan Keterlibatan Pemakai Pada Kinerja Sistem  Informasi  Akuntansi. E-Jurnal Akuntansi Universitas Udayana, 25 (2), 1418–1447. doi:https://doi.org/10.24843/EJA.2018. v25.i02.p23
Prasatya,  S.  G.  (2018).  Analisis  Faktor-Faktor
Yang  Mempengaruhi  Kinerja  Sistem Informasi  Akuntansi  Pada  RSUD  Dr. Soehadi  Prijonegoro  Sragen.  [Skripsi, Universitas  Muhammadiyah  Surakarta,
2018] Retrieved from http://eprints.ums.ac.id/59787/ Prijayanti,  A.  (2010).  Persepsi  Mahasiswa Akuntansi Terhadap Pengetahuan
Teknologi  Informasi  Yang  Harus Dikuasai  Oleh  Akuntan.  Yogyakarta: Universitas  Sanata  Dharma.  Retrieved from https://repository.usd.ac.id/15991/
Rahmawati,  E.  T.,  Subagyo,  &  Budiadi,  D.
(2017). Implementasi Penggunaan
Sistem  Informasi  Akuntansi  UMKM dalam  Menghadapi  Revolusi  Industri
4.0. Cahaya  Aktiva,  9 (2),  63-77. doi:https://doi.org/10.47047/ca.v9i2.58 Rahmi,  N.  U.,  Sari,  W.,  &  Wulandari,  B. (2019). The  Effect  of  Information Technology,  Quality  of  Accounting Information  and  Understanding  of Students on Accounting Software Users . Journal of Physics : Conference Series, 1230 (2), 1-7. doi:https://doi.org/10.1088/1742- 6596/1230/1/012080 Rosa,  D.,  &  Purfini,  A.  P.  (2019). Analysis Effect Quality of Accounting Information Systems to Support Company Performance . IOP
Conference  Series:  Materials  Science and  Engineering,  662 (3),  1-6.  doi: https://doi.org/10.1088/1757- 899X/662/3/032015 Salesman,  F.  (2021). Contribution  of  Health and  Education  to  Improve  the  Human Capital  Index  in  Indonesia . Journal  of Data  Mining  Genomics  &  Proteomics,
12 (3), 1-6.
Satria,  P.  A.,  &  Dewi,  P.  P.  (2019).  Faktor- Faktor  Yang  Mempengaruhi  Kinerja Sistem  Informasi  Akuntansi:  Studi Kasus Pada Koperasi Simpan Pinjam Di Kabupaten  Gianyar. Jurnal  Ilmiah Akuntansi  dan  Bisnis,  4 (1),  81-95. doi:https://doi.org/10.38043/jiab.v4i1.2 148 Silva,  R.  J.  D  et.  al.  (2020). Accountants’  IT responsibilities and competencies from a student perspective . Higher Education,  Skills  and  Work-based Learning, 11 (2), 471–486. doi:https://doi.org/10.1108/HESWBL- 02-2020-0028
Sudijono,  A.  (2009). Pengantar  Evaluasi Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo Persada. Sugiyono. (2017). Metode Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.
Bandung: CV Alfabeta.
Susanto  ,  A.,  &  Meiryani.  (2019). The Evolution  Of  Accounting  Information .
International  Journal  Of  Scientific  & Technology Research, 8 (7), 8-10.
Susanto, A. (2017). Sistem Informasi Akuntansi:Pemahaman  Konsep  Secara Terpadu. (Cetakan Pertama). Bandung: Linggar Jaya.
Tilahun, M. (2019). A Review on Determinants of  Accounting  Information  System Adoption . Science  Journal  of  Business and Management, 7 (1), 17–22. doi:https://doi.org/10.11648/j.sjbm.201
90701.13
Turnip,  T.  R.,  &  Suardhika,  I.  M.  (2018). Pengaruh Kemampuan Teknik Personal ,  Pelatihan  dan  Pendidikan  Terhadap Efektivitas  Penggunaan  SIA  pada Rumah  Sakit. E-Jurnal  Akuntansi, 22 (2), 1419-1444.
doi:https://doi.org/10.24843/EJA.2018. v22.i02.p22 Wilkin,  C.  L.  (2017). Enhancing  critical thinking: accounting students’
perceptions . Education  +  Training,
59 (1), 15-30.
doi:https://doi.org/10.1108/ET-01- 2015-0007
Wiradarma, A. N., & Whidiyani, N. L. (2021).
Kompetensi dan Motivasi Kerja
Terhadap Kesiapan Mahasiswa Jurusan
Akuntansi  dalam  Menghadapi  Era Revolusi  Industri  4.0. E-  Jurnal Akuntansi, 31 (2), 337-348. doi:https://doi.org/10.24843/EJA.2021.
v31.i02.p06 Wisna, N et. al. (2020). User Competency and Its  Effect  of  Accounting  Information System  Implementation . Journal  of
Engineering  and  Applied  Sciences, 15 (3),
810–814. doi:https://doi.org/10.36478/jeasci.202 0.810.814
Wong,  H.,  &  Wong,  R.  (2017). Students’ Perceptions  on  Studying  Accounting Information System Course . International  Journal  of  Business Administration, 8 (2), 1-9. doi:https://doi.org/10.5430/ijba.v8n2p1 Yani, A. (2021). Desain Pengembangan Sistem
Informasi  Akuntansi  oleh  Pengguna.
Artikel Ilmiah Sistem Informasi Akuntansi (AKASIA), 1 (1), 1-6. doi:https://doi.org/10.31294/akasia.v1i 1.294

## NABILA NURAZIZAH/Analisis Persepsi Calon Akuntan Terhadap Pemahaman Kinerja Sistem Informasi Akuntansi