Vol. 8 No.2 Oktober, 2019

## JURNAL KEPERAWATAN DAN KESEHATAN MASYARAKAT CENDEKIA UTAMA
Editor In Chief Ns.Sri Hartini, S.Kep, M.Kes , STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia

## Editor Board
Eko Prasetyo, S.KM, M.Kes, STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia David Laksamana Caesar, S.KM., M.Kes, STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia Ns. Heriyanti Widyaningsih, M.Kep, STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia Ns.Anita Dyah Listyarini, M.Kep,Sp.Kep.Kom,STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia

## Reviewer
Dr. Sri Rejeki, M.Kep, Sp.Kep. Mat , Universitas Muhammadiyah Semarang, Indonesia Dr. dr. Mahalul Azam, M.Kes., Universitas Negeri Semarang, Indonesia Ns.Wahyu Hidayati, M.Kep, Sp.K.M.B, Universitas Diponegoro Semarang, Indonesia

## English Language Editor
Ns.Sri Hindriyastuti, M.N, STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia

## IT Support
Susilo Restu Wahyuno, S.Kom, STIKES Cendekia Utama Kudus, Indonesia

## Penerbit

## STIKES Cendekia Utama Kudus

## Alamat
Jalan Lingkar Raya Kudus - Pati KM.5 Jepang Mejobo Kudus 59381 Telp. (0291) 4248655, 4248656 Fax. (0291) 4248651 Website : http://jurnal.stikescendekiautamakudus.ac.id/index.php/stikes Email :jurnal@stikescendekiautamakudus.ac.id
Jurn al Keperawatan dan Kesehatan Masyarakat “Cendekia Utama” merupakan Jurnal Ilmiah dalam bidang Ilmu Keperawatan dan Kesehatan Masyarakat yang diterbitkan oleh STIKES Cendekia Utama Kudus secara berkala dua kali dalam satu tahun.
Vol. 8 No.2 Oktober, 2019

## DAFTAR ISI
Halaman Judul ..............................................................................................................  i Susunan Dewan Redaksi .............................................................................................. ii Kata Pengantar ........................................................................................................... iii Daftar Isi..................................................................................................................... iv
Peningkatan Pengetahuan dan Sikap Remaja tentang Kesehatan Reproduksi Melalui Pendidikan Kesehatan Berupa Aplikasi Layanan Keperawatan Kesehatan Reproduksi Remaja  (Lawan  Roma)  di  SMP  Wilayah  Kerja  Puskesmas  Bawen  Kabupaten Semarang ............................................................................................................................. 99
Pengaruh  Terapi  Senam  Kaki  terhadap  Sensitivitas  dan  Perfusi  Jaringan  Perifer Pasien  Diabetes  Melitus  di  Ruangan  Instalasi  Rawat  Inap  RSUD  Prof.  Dr.  W.  Z.
Johannes Kupang .................................................................................................... 111
Gambaran Caring Perawat  dalam  Memberikan  Asuhan  Keperawatan  di  Ruang Intensive Care Unit (ICU) RSUD RAA Soewondo Pati ............................................  120 Inkontinensia Urin pada Lansia Perempuan ...........................................................  127
Pengaruh  Relaksasi  Otot  Progresif  terhadap  Kualitas  Tidur  pada  Perempuan Menopause ..............................................................................................................  133 Pengaruh  Akupresur  dan Shaker  Exercise terhadap  Kemampuan  Menelan  Pasien Stroke Akut dengan Disfagia ..................................................................................  142
Kajian  Komitmen  dan  Struktur  Birokrasi  pada  Implementasi  Kebijakan  Kapitasi Berbasis  Komitmen  Pelayanan  Badan  Penyelenggara  Jaminan  Sosial  Kesehatan (KBK-BPJS) Kesehatan  di Kota Semarang ...........................................................  151
Studi Kasus Interaksi Sosial Orang dengan HIV/AIDS (ODHA) Terhadap
Stigma .....................................................................................................................  162 Sistem Pelaporan Insiden Keselamatan Pasien disebuah Rumah Sakit Swasta di Kudus ......................................................................................................................  169 Implementasi Sistem Penanggulangan Gawat Darurat Terpadu K119 (SPGDT K119) Di Kabupaten Kudus ...............................................................................................  181 Pedoman Penulisan Naskah ....................................................................................  194

## GAMBARAN CARING PERAWAT DALAM MEMBERIKAN ASUHAN KEPERAWATAN DI RUANG INTENSIVE CARE UNIT (ICU) RSUD RAA SOEWONDO PATI
Emma Setiyo Wulan 1 ,Wiwin Nur Rohmah 2 1,2 Program Studi S1 Ilmu Keperawatan STIKES Cendekia Utama Kudus Email: emmawulan8@gmail.com

## ABSTRAK
Intensive Care Unit (ICU) adalah ruang rawat rumah sakit dengan staf dan perlengkapan khusus ditunjukan untuk mengelola pasien dengan penyakit, trauma atau komplikasi yang mengancam  jiwa.  Di  ruang Intensive  Care  Unit (ICU)  juga  telah  menyediakan    sarana dan  prasarana serta  peralatan  khusus  dengan  menggunakan  keterampilan staf  medik  dan perawat  yang  berpengalaman  dalam  memberikan  asuhan  keperawatan  secara intensif.Pelayanan  rumah  sakit  hakekatnya  adalah  memenuhi  kebutuhan  dan  tuntutan masyarakat selaku pemakai jasa pelayanan kesehatan. Bila kebutuhan mayarakat ( pasien) belum  terpenuhi,  misalsikapperawat  yang  dinilaikurang caring dengan  pasien  sehingga pasien  akan  merasa  kurang  puas.  Perawatbertanggungjawabterhadappelayanandanasuhan keperawatan yang diberikan kepada pasien.Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik accidental  sampling yaitu  teknik  pengambilan  sampel  dengan  mengambil responden    atau  kasus  yang  kebetulan  ada  atau  tersedia.  Sampel  dalam  penelitian iniadalahsejumlah  20perawat. Caring perawat  di  ruang  ICU  ( Intensive Care Unit )  RSUD RAA  Soewondo  Pati Tahun  2017  sebagian  besar  baik  sebanyak  15  orang  (75%),  caring cukup  3  orang  (15%)    sedangkan  yang  caring  perawat  kurang  sebanyak  2  orang (10%). Caring perawat di ruang ICU ( Intensive Care Unit )  dibutuhkan dalam memberikan asuhan keperawatan.
Kata Kunci : Caring perawat, ICU, Asuhan Keperawatan

## ABSTRACT
Intensive Care Unit (ICU) is hospital wards with staff and special equipment shown for managing  patients  with  internal  disease,  trauma  or  life  threatening  complications.  In room Intensive Care Unit (ICU) also has provided facilities and infrastructur as well as special equipment. If needs of the community has not been met for example the attitude of the nurse who assessed less caring with the patient so that patients will feel less satisfied. The  nurse  responsible  for  the  service  and  nursing  care  given  to  the  patient  the sampling.Sampling  technique  is  done  by  technique  accidental  sampling  namely  the sampling  technique  by  taking  the  respondent  or  typical  of  a  coincidence  that  there  or avaible.Hospital service is essentially fulfilling the needs and demands of the community as  users  of  health  services.  Caring  nurse  in  room  (Intensive  Care  Unit)  RSUD  RAA Soewondo Pati year 2017 mostly good as many as 15 people (75%), caring quite as much 3 people (15%), while the caring  nurse less 2 people (10%). Sample in this study were 20 nurses.Caring nurse (Intensive Care Unit) RSUD RAA Soewondo is needed in providing nursing care.
Keywords : Caring nurse, ICU, Nursing care.

## CENDEKIA UTAMA
Jurnal Keperawatan dan
Kesehatan Masyarakat STIKES Cendekia Utama Kudus P-ISSN  2252-8865 E-ISSN  2598 – 4217 Vol. 8, No. 2 Oktober, 2019 Tersedia Online:
htpp://jurnal.stikescendekiautamakudus.ac.id

## PENDAHULUAN
Intensive  Care  Unit (ICU)    adalah  suatu  bagian  dari  rumah  sakit  yang mandiri, dengan staf yang terlatih dan perlengkapan khusus yang ditujukan untuk observasi, perawatan dan memberikan terapi untuk pasien-pasien yang menderita penyakit  akut,  cedera  atau  penyakit  lain  yang  mengancam  nyawa  (Kemenkes, 2011).  Perlakuan  terhadap  pasien  di Intensive  Care  Unit (ICU)  agak  berbeda dengan pasien dirawat inap biasa, karena pasien Intensive Care Unit (ICU) dapat dikatakan ada ketergantungan yang sangat tinggi terhadap perawat dan dokternya. Diruang Intensive  Care  Unit (ICU)  pasien  yang  sakit  kritis  atau  kehilangan kesadaran,  sehingga  segala  sesuatu  yang  terjadi  pada  diri  pasien  hanya  dapat diketahui  melalui  monitoring  dan  rekording  yang  baik  dan  teratur.  Perubahan yang  terjadi  harus  dianalisis  secara  cermat  untuk  mendapatkan  tindakan  atau pengobatan yang tepat (Musliha, 2012).
Pada  dasarnya  pasien  yang  dirawat  di Intensive  Care  Unit (ICU)  adalah pasien  dengan  gangguan  akut  yang  diharapkan  reversibel  (pulih  kembali) mengingat Intensive Care Unit (ICU) adalah tempat perawatan yang memerlukan biyaya  yang  tinggi  dilihat  dari  segi  peralatan  dan  tenaga  (yang  khusus). Kebutuhan pelayanan pasien di ruang Intensive Care Unit (ICU) adalah tindakan resusitasi jangka panjang yang meliputi dukungan hidup untuk fungsi- fungsi vital seperti airway (fungsi  jalan  napas), breathing (fungsi  pernapasan), circulation (fungsi  sirkulasi), brain (fungsi  otak)  dan  fungsi  organ  lain,  disertai  dengan diagnosis dan terapi (Kemenkes, 2011).
Dengan  alasan  penanganan  untuk  pasien  dalam  kondisi  kritis  maka diperlukan perawat  yang berpengalaman/  yang sudah bersertifikat Intensive Care Unit (ICU)  untuk  merawat  pasien-pasien  yang  dalam  kondisi  kritis  dalam memberikan asuhan keperawatan pada pasien di ruang Intensive Care Unit (ICU) perawat  memiliki  beberapa  tugas  pokok.  Tugas  pokok  perawat  tersebut  dalam mengelola  pelayanan  dan  asuhan  keperawatan  secara  komprehensif  meriputi pengkajian,  diagnosis  keperawatan,  perencanaan,  tindakan  keperawatan  pada pasien Intensive  Care  Unit (lCU).  Uraian  tugas  perawat  yaitu  bertindak  sebagai anggota tim di semua jenis pelayanan, melaksanakan semua program terapi yang di  jadwalkan  perawatan  sesuai  rencana  keperawatan,  melaksanakan re-evaruasi pasien  dengan  mengunsurkan  program  keperawatan  selanjutnya  bagi  pasien, perawat  juga bertangggung jawab atas pelaksanaan program  perawatan Intensive Care Unit (ICU) kepada koordinator pelayanan Intensive Care Unit (ICU), selain itu,  perawat  harus  benar-benar  menjaga  pasien  dengan  baik,  karena    selain tanggung  jawabperawatkepadacoordinator,jugamerupakanamanah  dari  keluarga pasien  untuk  selalu  memberikan  perawatan  terbaik  untuk  pasien    (Kemenkes, 2011).
Perlakuan terhadap keluarga pasien di ruang Intensive CareUnit (ICU) tidak sama  dengan  perlakuan  kepada  kelurga  pasien  yang  diruang  lain,  karena  pasien tidak  dapat  ditunggu  oleh  keluarga  didalam  ruang Intensive  Care (ICU).  jadi, diperlukan komunikasi yang baik antara dokter/ perawat Intensive Care Unit (ICU) dengan  keluarga  secara  teratur  dan  konsisten.  Harus  dijelaskan  secara  jelas keadaan  sebenarnya  dari  pasien  dengan  bahasa  sederhana  saat  masuk  atau bilamana  ada  perubahan  keadaan  pasien.  Bila  keadaan  pasien  dalam  sakaratul maut, keluarga dapat dipersilahkan masuk untuk melakukan ritual agama tertentu. Keluarga  yang  penuh  kecemasan  takut  kehilangan  keluarga,  penolakan  terhadap
penyakit  yang  menimpa,  rasa  tidak  percaya,  rasa  berdosa,  rasa  marah  ini  perlu mendapatkan  pendekatan  yang  baik  dari  perawat Intensive  Care  Unit (ICU) (Musliha, 2012).
Proses  pemberian  asuhan  keperawatan  yang  dilakukan  perawat  profesional yaitu  meliputi  pengetahuan  dan  praktik  keperawatan.Perilaku caring perawat terdiri  dari  elemen-elemen  yang  terdapat  dalam  10  faktor  karatif  yaitu  nilai-nilai kemanusiaan  dan  altruistik,  keyakinan  dan  harapan,  peka  pada  diri  sendiri  dan orang  lain,  membantu  menumbuhkan  kepercayaan,  pengekspresian  peran  positif dan negatif, proses pemecahan masalah perawatan secara sistematis, pembelajaran secara  interpersonal,  dukungan  fisik,  mental,  sosial,  spiritual,  memenuhi kebutuhan manusia dengan penuh penghargaan, dan eksistensi fenomena kekuatan spiritual (Asmadi, 2008). Kekuatan pendorong utama yang memotivasi seseorang untuk  sembuh  adalah caring perawat.  Seorang  perawat  harus  memiliki  sikap caring dalam  memberikan  asuhan  keperawatan  yang  bermutu  terhadap  semua pasiennya,  dengan caring yang  diberikan  oleh  perawat  otomatis  akan  membuat perasaan  pasien  senang,  puas  dan  memotivasi  pasien  untuk  cepat  sembuh.  Akan tetapi pada kenyataannya hingga saat ini perawat masih terus melaksanakan tugas keperawatan  yang  hanya  berorientasi  pada  proses  penyakit  serta  tindakan  medis saja  (Marrison  &  Burnard  2009).  Pasien  yang  dirawat  di  rumah  sakit  akan mendapatkan asuhan keperawatan dengan penuh perhatian. Bentuk perhatian dan kepedulian perawat yaitu kehadiran perawat sebagai helper (Asmadi, 2008).
Berdasarkan  hasil  studi pendahuluan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  di  ruang intensive  care  unit (ICU)  RSUD  RAA  Soewondo  Pati  didapatkan  gambaran tingkat caring perawat  belum  maksimal  pernyataan  ini  didukung  dari  hasil wawancara peneliti dengan kepala ruang dan lima  perawat di ruang intensive care unit RSUD  RAA  Soewondo  Pati  bahwa  perawatkurangmemberikankepercayaan padapasienuntuk dapatsembuh kembali, pernyataan itu didukung oleh tiga perawat yang  menjawab  tidak,  perawat  kurangmemberikanharapanapabila  pasiendirawat dengan  baik  maka  kondisi  pasienakanlebihbaik,  pernyataan  itu  juga  di  kuatkan oleh  dua  perawat  yang  menjawab  tidak,  perawat  hanya  menanyakan/  melihat keluhan pasien pada saat asesment.
Hasil  data  survey  kepuasan  masyarakat  yang  diperoleh  dari  Humas  RSUD RAA  Soewondo  Pati  pada  periode  Januari-Maret  2017  dari  150  responden  di ruangICU didapatkan total indeks kepuasan masyarakat adalah 92%. Berdasarkan uraian  tersebut  dan  dikuatkan  pula  oleh  jurnal  penelitian  yang  dilakukan  oleh Sunardi (2014) yang berjudul analisis prilaku caring perawat pelaksana di Rumah Sakit Wisma Harapan Malang, dalam pemberian asuhan keperawatan pada pasien, perawat  sering  mendapat  kritikan  akan  terjadinya  perilaku  yang  masih  belum dekatdenganpasien,  kurangresponsifterhadappermasalahanpasien,  dan  berbagai stigma  negatif  lainnya  dan  hasil  penelitian  menunjukan  level  perilaku caring perawat yaitu sebesar 83,6%.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan  teknik  pengambilan sampel  dilakukan  dengan  teknik accidental  sampling yaitu  teknik  pengambilan sampel  dengan  mengambil  responden    atau  kasus  yang  kebetulan  ada  atau tersedia.  Sampel  adalah  sebagian  dari  populasi  yang  mewakili  suatu  populasi (Saryono, 2010). Disini peneliti mengambil sampel sebanyak 20 perawat di ruang
Intensive Care Unit (ICU) RSUD RAA. Soewondo Pati. Penelitian ini dilakukan pada tanggal 11 -18 Juli 2017.Karakterisik responden dalam penelitian ini adalah perawat  yang  jenjang  pendidikannya  minimal  diploma,  perawat  yang  masa kerjanya lebih dari 1 tahun. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi yang berisi 20 pertanyaan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
1. Karakteristik responden
Karakteristik responden meliputi, jenis kelamin, pendidikan dan masa kerja perawat  di  ruang  ICU  (Intensive Care  Unit )  RSUD  RAA  Soewondo  Pati  Tahun 2017, sebagai berikut :
Tabel 1.   Jenis  Kelamin,  Pendidikan  dan  Masa  kerja    Perawat  di  Ruang  ICU  ( Intensive Care Unit ) RSUD RAA Soewondo Pati Tahun 2017 No Karaketrsitik Frequency Percent 1 Jenis Kelamin Laki laki 7 35.0 Perempuan 13 65.0 2 Pendidikan Diploma 3 perawatan 16 80.0 S1 keperawatan Ners 1 3 5.0 15.0 3 Masa kerja 1-4 tahun 3 15.0 5-8 tahun 15 75.0 ≥ 9 tahun 2 10.0 Total 20 100.0
Tabel  1  diketahui  bahwa  jenis  kelamin  perawat  di  ruang  ICU  ( Intensive Care  Unit )  RSUD  RAA  Soewondo  Pati  Tahun  2017  sebagian  besar  perempuan sebanyak  13  orang  dan  yang  laki  laki  sebanyak  7  orang.  Pendidikan  perawat  di ruang  ICU  ( Intensive  Care  Unit )  RSUD  RAA  Soewondo  Pati  Tahun  2017 sebagian besar D3 keperawatan  sebanyak 16 orang (80%) sedangkan pendidikan S1  keperawatan  sebanyak  1  orang  (5%).  Ners  sebanyak    3  orang  (15%).  Masa kerja  perawat  di  ruang  ICU  ( Intensive  Care  Unit )  RSUD  RAA  Soewondo  Pati Tahun 2017 sebagian besar mempunyai masa kerja 5-8 tahun sebanyak 15 orang (75%) dan paling sedikitmempunyaimasakerja ≥ 9 tahun sebanyak 2 orang (10%).

## 2. Gambaran Caring Perawat
Gambaran caring perawat  di ruang ICU ( Intensive Care Unit ) RSUD RAA Soewondo Pati Tahun 2017, disajikan pada Tabel 4.3 berikut ini :
Tabel 2.  Gambaran Caring Perawat di Ruang ICU ( Intensive Care Unit ) RSUD RAA.
Soewondo Pati Tahun 2017 No Caring Perawat Frequency Percent 1 Kurang 2 10.0 2 Cukup 3 15.0 3 Baik 15 75.0 Jumlah 20 100.0
Tabel  4.3  diketahui  caring  perawat  di  ruang  ICU  ( Intensive  Care  Unit ) RSUD.RAA. Soewondo Pati Tahun 2017 sebagian besar baik sebanyak 15 orang (75%)  yang  tergolong  cukup  sebanyak  3  orang  (15%)  sedangkan  yang caring perawat kurang sebanyak 2 orang (10%).

## Pembahasan.
Hasil  penelitian  diketahui  bahwa caring perawat  di  ruang  ICU  ( Intensive Care Unit ) RSUD RAA Soewondo Pati Tahun 2017 sebagian besar baik sebanyak 15  orang  (75%)  perawat  yang caring nya  cukup  sebanyak  3  orang  (15%) sedangkan  yang caring perawat  kurang  sebanyak  2  orang  (10%)  Penelitian  ini didukung  oleh  jurnal  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Listianingsih  (2012)  yang berjudul  hubungan  perilaku caring perawat  dengan  kepuasan  pasien false emergency di  Unit  Gawat  Darurat  Rumah  Sakit  Cahya  Kawaluyan.  Hasil penelitian  tersebut  diperoleh  60,2%  responden  mengatakan  perilaku caring perawat  baik  dan  59,2%  mengatakan  puas.Hasil  lain  dariwawancara  peneliti dengan  6  dari  10  pasien false  emergency mengatakan  perawat  berbicara  dengan pasien  jika  ada  yang  perlu  ditanya  saja,  tidak  memperkenalkan  diri,  tidak mengucapkan  salam  saat  bertemu,  perawat  tidak  menatap  pasien  saat  berbicara, pasien cenderung menunggu lama, dan perawat kurangtanggapterhadappasien.
Caring perawat di ruang ICU ( Intensive Care Unit ) RSUD RAA Soewondo Pati sebagian besar baik  sebanyak 15 orang (75%). Mungkin dikarenakan adanya pengaruhperawat  yang  selalu  diberikan  motivasi,  ada  juga  supervisi  dan breving bahwa  dalam    memberikan  pelayanan  kepada  pasien  harus  memenuhi  visi  misi rumah  sakit  dan  selalu  bekerja  sesuai  dengan  Standar  Operasional  Prosedur. Perawat  di  Ruang  ICU  ( Intensive  Care  Unit )  sebelum    memulai  bekerja ketuatimmemberikan breaving, memberikanpenekanankepada kondisi  pasien   yang dirawat,  berdiskusi  dan  memberikan feed  bak kepada  perawat  yang  melakukan perawatan.
Pernyataan  tersebut  didukung  dari  jurnal  penelitian  yang  dilakukan  oleh Natasia,  Andriani  dkk  (2014)  jurnal  penelitian  yang  berjudul  Hubungan  Antara Faktor Motivasi dan Supervisi Dengan Kinerja Perawat Dalam Pendokumentasian Discharge  Planning di  RSUD  Gambiran  Kota  Kediri,  yaitu  sebesar  85% dokumentasi discharge  planning yang  tidak  lengkap  dilakukan  oleh  perawat dengan  motivasi rendah dan hanya 15% yang didokumentasikan dengan lengkap. Sebesar  74%  dokumentasi discharge  planning yang  lengkap  dilakukan  oleh perawat dengan motivasi tinggi dan hanya 26% dokumentasi tidak lengkap. Hasil analisis hubungan antara motivasi dengan kinerja perawat dalam pendokumentasian discharge planning diperoleh nilai p value < 0,05 yang artinya ada  hubungan  yang  bermakna  antara  faktor  motivasi  perawat  dengan pendokumentasian  discharge  planning.    Hasil  uji  analisis  menunjukkan  ada hubungan  antara  faktor  motivasi  dan  supervisi  dengan  kinerja  perawat  dalam pendokumentasian discharge planning. Jadi jika ada supervisi akan lebih baik. Faktor yang mendukung caring perawat di ruang ICU ( Intensive Care Unit ) RSUD RAA Soewondo Pati sebagian besar baik sebanyak 15 orang (75%) adalah pendidikan  perawat  S1  dan  Ners  sebanyak  20%.  Pendidikan  yang  tinggi perawatakan  melakukan  analisis  data  berdasarkan    kenyataan  di  lapangan  dan menentukan pemecahan  masalah berdasarkan prioritas masalah. Menurut Wawan dan Dewi (2010) Pendidikan adalah bimbingan yang diberikan seseorang terhadap
perkembangan  orang  lain  menuju  cita-cita  yang  menentukan  untuk  mengisi kehidupan untuk mencapai  keselamatan dan kebahagiaan.  Pendidikan diperlukan untuk  mendapatkan  informasi  misalnya  hal-hal  yang  menunjang  kesehatan sehingga  dapat  meningkatkan  kualitas  hidup.  Pendidikan  dapat  mempengaruhi seseorang  termasuk  juga  perilaku    seseorang    akan  pola  hidup  terutama  dalam memotivasi untuk bersikap dan berperan dalam pembangunan.
Caring perawat di ruang ICU ( Intensive Care Unit ) RSUD RAA Soewondo Pati  ada  yang  kurang  sebanyak  2  orang  (10%),  mungkin  faktor  penyebab caring yang  kurang  yaitu  tekanan  mental  psikologis  dari  perawat  sangat  tinggi karena  berhubungan  dengan  perawatan  yang  intensif  dan  pasien  sangat  dekat dengan kematian. Hal ini didukung oleh jurnal penelitian yang dilakukan Suhartati (2008)  yang  berjudul  hubungan  emosional  perawat  terhadap  kinerja  perawat  di RSI  Muhammadiyah  Bandung.  Hasil  penelitian  tersebut  menyatakan  ada hubungan  antara  emosional  perawat  dengan  kinerja  perawat  dan  menyatakan bahwa  semakin  bertambah  tua  maka  kecenderungan  perawat  untuk  berperilaku positif lebih besar, terutama untuk perawat dengan usia di atas 40 tahun, sehingga semakin  bertambah  usia  maka  makin  bertambah  pula  kemampuan  seseorang dalam mengambil keputusan, berpikir secara rasional, semakin bijaksana, mampu mengendalikan emosi dan toleran terhadap pandangan orang lain.
Faktor  yang  menyebabkan caring perawat  di  ruang  ICU  ( Intensive  Care Unit ) RSUD RAA Soewondo Pati ada yang kurang karena masa kerja yang belum terlalu lama sehingga perawat belum terlalu  banyak pengalaman dalam  melayani pasien  di  ICU.  Hal  ini  dukung  jurnal  penelitian  Purbadi  &  Sofiana  (2008)  yang berjudul  Analisis  Faktor  Lingkungan  dan  Individu  yang  Berpengaruh  Terhadap Peningkatan  Kinerja  Perawat  (Studi  Kasus  Instalasi  Rawat  Inap  Rumah  Sakit Annisa Cikarang). Hasil penelitian menunjukkan bahwa lama kerja di atas 5 tahun membuat perawat mempunyai pengetahuan yang lebih baik terhadap pekerjaannya sehingga  dapat  mengambil    keputusan  yang  lebih  cermat  terkait  pekerjaannya tersebut (Purbadi & Sofiana, 2006).

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Diketahui bahwa jenis kelamin perawat di ruang ICU ( Intensive Care Unit ) RSUD RAA Soewondo Pati Tahun 2017 sebagian besar perempuan sebanyak 13 orang  dan  yang  laki  laki  sebanyak  7  orang.  Pendidikan  perawat  di  ruang  ICU ( Intensive Care Unit ) RSUD RAA Soewondo Pati Tahun 2017 sebagian besar D3 keperawatan  sebanyak  16  orang  (80%)  sedangkan  pendidikan  S1  keperawatan sebanyak 1 orang (5%). Ners sebanyak  3 orang (15%). Dan masa kerja perawat di ruang  ICU  ( Intensive  Care  Unit )  RSUD  RAA  Soewondo  Pati  Tahun  2017 sebagian  besar  mempunyai  masa  kerja  5-8  tahun  sebanyak  15  orang  (75%)  dan paling sediki tmempunyai masa kerja ≥ 9 tahun sebanak 2 orang (10%).
Caring perawat  di  ruang  ICU  ( Intensive  Care  Unit )  RSUD  .RAA. Soewondo Pati Tahun 2017 sebagian besar baik sebanyak 15 orang (75%) perawat yang caring nya  cukup  sebanyak  3  orang  (15%)  sedangkan  yang  caring  perawat kurang sebanyak 2 orang (10%).

## Saran
1. Bagi Kepala Ruang
Diharapkan  perlu meningkatkan fungsi pengarahan dan pengawasan terhadap penerapan  prilaku  caring  perawat  dalam  pemberian  pelayanan  keperaatan kepada pasien.
2. Bagi Institusi Pendidikan Diharapkan  penelitian  ini  dapat  berguna  bagi  para  mahasiwa  yang  sedang mencari referensi untukmelakukanpenelitianselanjutnya
3. Bagi Peneliti
Diharapkan dari hasil penelitian peneliti  dapat menerapkan ilmu pengetahuan yang  didapat  untuk  diaplikasikan  di  lapangan  terutama  untuk caring pada pasien.
4. Bagi Responden/ Perawat Diharapkan semua perawat mengerti akan pentingnya caring terhadap pasien yang berguna untuk memotivasi pasien agar cepat sembuh.
5. Bagi peneliti selanjutnya Diharapkan  peneliti  selanjutnya  dapat  mengembangkan  penelitian  mengenai caring perawat dengan menambah variabel.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardiana.2010, Hubungan  Kecerdasan  Emosional  Perawat  Dengan  Prilaku Caring Perawat Pelaksana Menurut Persepsi Pasien di Ruang Rawat Inap RSU H. Koesnadi Bondowoso , FIK UI. Asmadi.2008, Konsep Dasar Keperawatan , Buku Kedokteran.Jakarta : ECG Kemenkes  RI,  Kantor  Derektorat  Jendral  Bina  Upaya  Kesehatan,  ditetapkan  di Jakarta.26 Juli 2010.
Listianingsih.  2012. Hubungan  Prilaku  Caring  Perawat  Dengan  Kepuasan Pasian  False  Emergency  di  UGD  Rumah  Sakit  Kawaluyan. Jurnal keperawatan
Natasia,  Andriani  dkk.2014. Hubungan  Antara  Faktor  Motivasi  dan  Supervisi dengan  Kinerja  Perawat  dalam  Pendokumentasian  Discharge  Planning  di RSUD Gambiran Kota Kediri. DinkesKabupaten Malang. Marrison & Burnard. 2009. Caring dan Communicating, Hubungan Interpersonal dalam Keperawatan, Buku Kedokteran. Jakarta : ECG. Musliha, 2010. Keperawatan Gawat Darurat . Jakarta : Nuhamedika.
Purbadi&Sofiana,  2006. Analisis  Faktor  Lingkungan  dan  Individu  yang Mempengaruhi  Terhadap  Kinerja  Perawat  (Studi  Kasus  Instalasi  Rawat Inap Rumah Sakit Annisa Cikarang) .Institut Teknologi Bandung. Saryono.  2010. Metodologi  Penelitian  Kesehatan  Yogyakarta :  Mitra  Cendekia Press.
Suhartati.2008. Metode  Penelitian  Kualitatif  Kuantitatif  dan  RND. Bandung  : Alfabeta.
Sunardi.2014. Analisis  Prilaku  Caring  Perawat  Pelaksana ,  Jurnal  Keperawatan vol 5, ISSN : 2086-3071.
Wawan  &  Dewi.  2010. Teori  Dan  Pengukuran  Pengetahuan,  Sikap  dan  Prilaku Manusia. Yogyakarta: Nuha Medika Wicaksonodan  Prawesti.2012 Kiat  Keperawatan  (caring)  Dalam  Meningkatkan Mutu Asuhan Keperawatan . Jurnal STIKES.

## PEDOMAN PENULISAN NASKAH JURNAL KEPERAWATAN DAN KESEHATAN MASYARAKAT
“CENDEKIA UTAMA”

## TUJUAN PENULISAN NASKAH
Penerbitan  Jurnal  Ilmiah  “Cendekia  Utama”  ditujukan  untuk  memberikan informasi  hasil-  hasil  penelitian  dalam  bidang  keperawatan  dan  kesehatan masyarakat.

## JENIS NASKAH
Naskah  yang diajukan untuk  diterbitkan dapat  berupa:  penelitian, tinjauan kasus, dan  tinjauan  pustaka/literatur.  Naskah  merupakan  karya  ilmiah  asli  dalam  lima tahun terakhir dan belum pernah dipublikasikan sebelumnya. Ditulis dalam bentuk baku (MS  Word) dan  gaya  bahasa  ilmiah,  tidak  kurang  dari  20  halaman,  tulisan times new roman ukuran 12 font, ketikan1spasi,jaraktepi3cm,danukurankertasA4.Naskahmenggunakanbahasa Indonesia  baku,  setiap  kata  asing  diusahakan  dicari  padanannya  dalam  bahasa Indonesia  baku,  kecuali  jika  tidak  ada,  tetap  dituliskan  dalam  bahasa  aslinya dengan ditulis italic .
Naskahyangtelahditerbitkanmenjadihakmilikredaksidannaskahtidakbolehditerbitk an  dalam  bentuk  apapun  tanpa  persetujuan  redaksi.  Pernyataan  dalam  naskah sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.

## FORMAT PENULISAN NASKAH
Naskah  diserahkan  dalam  bentuk softfile dan print – out 2  eksemplar.  Naskah disusun sesuaiformatbakuterdiridari: JudulNaskah,NamaPenulis,Abstrak,LatarBelakan g, Metode, Hasil dan Pembahasan, Simpulan dan Saran, DaftarPustaka.

## Judul Naskah
Judul  ditulis  secara  jelas  dan  singkat  dalam  bahasa  Indonesia  yang menggambarkan  isi  pokok/variabel,  maksimum  20  kata.  Judul  diketik  dengan huruf Book Antique , ukuran font 13, bold UPPERCASE, center , jarak 1spasi. Nama Penulis
Meliputi nama lengkap penulis utama tanpa gelar dan anggota (jika ada), disertai nama institusi/instansi, alamat institusi/instansi, kode pos, PO Box, e-mail penulis, dan no telp. Data Penulis diketik dengan huruf Times New Roman , ukuran font 11, center , jarak 1spasi Abstrak
Ditulis  dalam  bahasa  inggris  dan  bahasa  Indonesia,  dibatasi  250-300  kata  dalam satu paragraf, bersifat utuh dan mandiri.Tidak boleh ada referensi. Abstrak terdiri dari:  latar  belakang,  tujuan,  metode,  hasil  analisa  statistik,  dan  kesimpulan. Disertai kata kunci/ keywords.
Abstrak dalam Bahasa Indonesia diketik dengan huruf Times New Roman , ukuran font 11,
jarak1spasi.AbstrakBahasaInggrisdiketikdenganhuruf TimesNewRoman ,ukuran font 11, italic , jarak1spasi.

## Latar Belakang
Berisi informasi secara sistematis/urut tentang: masalah penelitian, skala masalah, kronologis masalah, dan konsep solusiyang disajikan secara ringkas dan jelas.

## Bahan dan Metode Penelitian
Berisi tentang: jenis penelitian, desain, populasi, jumlah sampel, teknik sampling , karakteristik responden, waktu dan tempat penelitian, instrumen yang digunakan, serta uji analisis statistik yang digunakan disajikan dengan jelas.

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  penelitian  hendaknya  disajikan  secara  berkesinambungan  dari  mulai  hasil penelitian utamahinggahasilpenunjangyangdilangkapidenganpembahasan.Hasildanpembahas an  dapat  dibuat  dalam  suatu  bagian  yang  sama  atau  terpisah.  Jika  ada penemuanbaru,  hendaknya  tegas  dikemukakan  dalam  pembahasan.  Nama tabel/diagram/gambar/skema,
isibesertaketerangannyaditulisdalambahasaIndonesiadandiberinomorsesuaidengan urutan  penyebutan  teks.  Satuan  pengukuran  yang  digunakan  dalam  naskah hendaknya mengikuti sistem internasional yang berlaku.

## Simpulan dan Saran
Kesimpulan hasil penelitian dikemukakan secara jelas. Saran dicantumkan setelah kesimpulan  yang  disajikan  secara  teoritis  dan  secara  praktis  yang  dapat dimanfaatkan langsung oleh masyarakat.

## Ucapan Terima Kasih (apabila ada)
Apabila  penelitian  ini  disponsori  oleh  pihak  penyandang  dana  tertentu,  misalnya hasil penelitian yang disponsori oleh DP2M DIKTI, DINKES, dsb.

## Daftar Pustaka
Sumber pustaka  yang dikutip meliputi: jurnal  ilmiah, skripsi, tesis,  disertasi, dan sumber  pustaka  lain  yang  harus  dicantumkan  dalam  daftar  pustaka.  Sumber pustaka  disusun  berdasarkan  sistem  Harvard.  Jumlah  acuan  minimal  10  pustaka (diutamakan  sumber  pustaka  dari  jurnal  ilmiah  yang  uptodate  10  tahun sebelumnya). Nama pengarang diawali dengan nama belakang dan diikuti dengan singkatan  nama  di  depannya.  Tanda  “&”  dapat  digunakan  d alam  menuliskan nama-nama  pengarang,  selama  penggunaannya  bersifat  konsisten.  Cantumkan semua penulis bila tidak lebih dari 6 orang. Bila lebih dari 6 orang, tulis nama 6 penulis pertama dan selanjutnya dkk.
Daftar Pustaka diketik dengan huruf Times New Roman, ukuran font 12, jarak 1 spasi.

## TATA CARA PENULISAN NASKAH
Anak Judul : Jenis huruf Times New Roman, ukuran font 12, Bold UPPERCASE Sub Judul : Jenis huruf Times New Roman, ukuran font 12, Bold, Italic Kutipan : Jenis huruf Times New Roman, ukuran font 10, italic Tabel : Setiap tabel harus diketik dengan spasi 1, font11  atau disesuaikan. Nomor tabel  diurutkan  sesuai  dengan  urutan  penyebutan  dalam  teks  (penulisan  nomor
tidak  memakai tanda  baca  titik  “.”).  Tabel  diberi  judul  dan  subjudul  secara singkat.  Judul  tabel  ditulis  diatas  tabel.  Judul  tabel  ditulis  dengan  huruf  Times New Roman dengan font 11, bold (awal kalimat huruf besar) dengan jarak 1 spasi, center. Antara judul tabel dan tabel diberi jarak 1 spasi. Bila terdapat keterangan tabel,  ditulis  dengan  font  10,  spasi  1,  dengan  jarak  antara  tabel  dan  keterangan tabel  1  spasi.  Kolom  didalam  tabel  tanpa  garis  vertical.  Penjelasan  semua singkatan tidak baku pada tabel ditempatkan pada catatan kaki.
Gambar : Judul gambar diletakkan di bawah gambar. Gambar harus diberi nomor urut  sesuai  dengan  pemunculan  dalam  teks.  Grafik  maupun  diagram  dianggap sebagai  gambar.  Latar  belakang  grafik  maupun  diagram  polos.  Gambar ditampilkan  dalam  bentuk  2  dimensi.  Judul  gambar  ditulis  dengan  huruf  Times New Roman dengan fon t 11, bold (pada tulisan “gambar 1”), awal kalimat huruf besar,  dengan  jarak  1  spasi,  center  Bila  terdapat  keterangan  gambar,  dituliskan setelah judul gambar.
Rumus : ditulis menggunakan Mathematical Equation, center Perujukan : pada teks menggunakan aturan (penulis, tahun)
Contoh Penulisan Daftar Pustaka :
1. Bersumber dari buku atau monograf lainnya
i. Penulisan Pustaka Jika ada Satu penulis, dua penulis atau lebih : Sciortino,  R.  (2007)  Menuju  Kesehatan  Madani.  Yogyakarta:  Gadjah Mada University Press.
Shortell,  S.  M.  &  Kaluzny  A.  D.  (1997)  Essential  of  health  care management. New York: Delmar Publishers.
Cheek,  J.,  Doskatsch,  I.,  Hill,  P.  &  Walsh,  L.  (1995)  Finding  out: information  literacy  for  the  21st  century.  South  Melbourne: MacMillan Education Ausralia.
ii. Editor atau penyusun sebagai penulis:
Spence,  B.  Ed.  (1993)  Secondary  school  management  in  the  1990s: challengeand  change.  Aspects  of  education  series,  48.  London: Independent Publishers.
Robinson, W.F.&Huxtable,C.R.R. eds.(1998) Clinicopathologic principles for veterinary medicine. Cambridge: Cambridge University Press.
iii. Penulis dan editor:
Breedlove, G.K.&Schorfeide, A.M.(2001)Adolescent pregnancy.2nded.
Wiecrozek,  R.R.ed.White  Plains  (NY):  March  of  Dimes  Education Services.
iv. Institusi, perusahaan, atau organisasi sebagai penulis: Depkes  Republik  Indonesia  (2004)  Sistem  kesehatan  nasional.  Jakarta: Depkes.
2. Salah  satu tulisan  yang  dikutip  berada  dalam  buku  yang  berisi  kumpulan berbagai tulisan.
Porter, M.A. (1993) The modification of method in researching postgraduate education.  In:  Burgess,  R.G.ed.  The  research  process  in  educational settings: ten case studies. London: Falmer Press, pp.35-47.
3. Referensi kedua yaitu buku yang dikutip atau disitasi berada di dalam buku yang lain
Confederation  of  British  Industry  (1989)  Towards    a    skills  revolution:  a youth charter. London: CBI. Quoted in: Bluck, R., Hilton, A., & Noon, P. (1994)  Information  skills  in  academic  libraries:  a  teaching  and  learning role  i  higher  education.  SEDA  Paper  82.  Birmingham:  Staff  and Educational Development Association, p.39.
4. Prosiding Seminar atau Pertemuan
ERGOB   Conference   on   Sugar   Substitutes,   1978.    Geneva,  (1979). Health and Sugar Substitutes: proceedings of the ERGOB conference on sugar substitutes, Guggenheim, B. Ed. London: Basel.
5. Laporan Ilmiah atau Laporan Teknis
Yen,  G.G  (Oklahoma  State  University,  School  of  Electrical  and  Computer Engineering,  Stillwater,  OK).  (2002,  Feb).  Health  monitoring  on vibration  signatures.  Final  Report.  Arlington  (VA):  Air  Force  Office  of AFRLSRBLTR020123. Contract No.: F496209810049
6. Karya Ilmiah, Skripsi, Thesis, atau Desertasi
Martoni  (2007)  Fungsi  Manajemen  Puskesmas  dan  Partisipasi  Masyarakat DalamKegiatan  Posyandu  di  Kota  Jambi.  Tesis,  Universitas  Gadjah Mada.
7. Artikel jurnal
a. Artikel jurnal standard
Sopacua,  E.  &Handayani,L.(2008)  Potret  Pelaksanaan  Revitalisasi Puskesmas. Jurnal Manajemen Pelayanan Kesehatan, 11: 27-31.
b. Artikel yang tidak ada nama penulis How  dangerous  is  obesity?  (1977)  British  Medical  Journal,  No.  6069,  28 April, p. 1115.
c. Organisasi sebagai penulis Diabetes Prevention Program Research Group. (2002) Hypertension,  insulin,      and      proinsulin      in      participants  with impaired glucose tolerance. Hypertension, 40 (5), pp. 679-86
d. Artikel Koran
Sadli,M.(2005)  Akan  timbul  krisis  atau  resesi?.  Kompas,  9  November, hal.6.

## 8. Naskah yang tidak di publikasi
Tian,D.,Araki,H.,  Stahl,  E.,  Bergelson,  J.,  &  Kreitman,  M.  (2002)  Signature of balancing selection in Arabidopsis. Proc Natl Acad Sci USA. In Press.
9. Buku-buku elektronik (e-book)
Dronke,  P.  (1968)  Medieval  Latin  and  the  rise  of  European  love-  lyric [Internet].Oxford: Oxford University Press. Available from:
netLibraryhttp://www.netlibrary.com/ urlapi.asp?action=summary &v=1&bookid=22981 [Accessed 6 March 2001]
10. Artikel jurnal elektronik
Cotter, J. (1999) Asset  revelations and debt  contracting. Abacus [Internet], October, 35 (5) pp. 268-285. Available from: http://www.ingenta.com [Accessed 19 November 2001].
11. Web pages
Rowett, S.(1998)Higher Education for capability: automous learning for life and work[Internet],Higher Education for capability.Available from:http://www.lle. mdx.ac.uk[Accessed10September2001]
12. Websites
Program studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat  UGM.  (2005) Program studi
S2  Ilmu Kesehatan Masyarakat UGM [Internet]. Yogyakarta: S2 IKM UGM. Tersedia dalam: http://ph-ugm.org [Accessed 16 September2009].
13. Email
Brack, E.V. (1996) Computing and short  courses.  LIS-LINK  2 May 1996 [Internetdiscussionlist].Availablefrommailbase@mailbase.ac.uk[Acc essed 15 April1997].