## PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DALAM PENGOLAHAN LIMBAH KULIT BUAH MANGGIS (Garcinia mangostana L) DI DESA LINGSAR KEC.

## LINGSAR KAB. LOMBOK BARAT

## Nurdiana
Institut Agama Islam Negeri Mataram Email: drdianana@gmail.com
Abstrak :  Sampah  dan  limbah  merupakan  permasalahan  lingkungan  yang  harus diminimalisir.  Permasalahan  yang  dihasilkan  diantaranya  seperti  merusak pemandangan,  bau,  dan  mencemari  lingkungan.  Salah  satu  kegiatan  yang  dapat menghasilkan  sampah  dan  limbah  adalah  aktivitas  belajar  mengajar  di  madrasah. Seperti  di  Madrasah  Binaan  IAIN  Mataram  yaitu  Madrasah  NW  Mercapada  Selat Narmada  Lombok  Barat  Nusa  Tenggara  Barat  Indonesia.  Tujuan  dalam  kegiatan Pengabdian  Masyarakat  adalah;  untuk  memperagakan/mempraktikan  proses/cara pengolahan  sampah  dan  limbah  yang  dihasilkan  dalam  proses  kegiatan  belajar mengajar di Madrasah Aliyah NW Mercapada Selat Narmada Kabupaten Lombok Barat dan  untuk  mengetahui  kondisi  lingkungan  Madrasah  NW  Mercapada  Selat  Narmada, sehingga  perlu  dilakukan  pelatihan  manajemen  sampah  dan  limbah.  Langkah  yang dapat  dilakukan  untuk  meminimalisir  jumlah  sampah  dari  kegiatan  belajar  mengajar tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas Sumberdaya Manusia  seperti peserta didik,  tenaga  pendidik  dan  pengelola  madrasah.  Pelatihan  manajemen  sampah  dan limbah  mampu  menghasilkan  produk,  baik  berupa  kerajinan  tangan  berbahan  dasar sampah  plastik,  kompos,  dan  pupuk  organik  cair  maupun  padat.  Hasil  kegiatan pengabdian  dapat  memberikan  solusi  dalam  menghadapi  permasalahan  lingkungan yang terjadi terutama permasalahan lingkungan yang terjadi di lingkungan madrasah seperti  permasalahan  sampah  dan  limbah  yang  dihasilkan  selama  kegiatan  belajar mengajar.
Kata kunci: Sampah, Limbah dan Lingkungan

## PENDAHULUAN
Madrasah merupakan salah satu lembaga pendidikan yang ada di Indonesia dan  dapat  dikatakan  sebagai  salah  satu  lembaga  pendidikan  tertua  (Sejarah Pendidikan Indonesia yang dimulai dari Pondok Pesantren). Madrasah bernaung di bawah  pimpinan  Kementerian  Agama.  Diharapkan  lulusan  atau output  yang dihasilkan dari lembaga pendidikan yang dinamakan madrasah ini dapat menjadi orang-orang atau masyarakat yang mampu menyeimbangkan kehidupan dunia dan kehidupan  akhirat  sehingga  terbentuk  harmoni  ( Hablumminalloh,  wa hablumminannas, wa hablumninal alam).
Harmoni  kehidupan  ber-agama  atau  keseimbangan  hidup  akan  membuat jiwa menjadi tenang “dengan mengingat Allah, hati akan menjadi tenang” sehingga segala  aktivitas  yang  dilaksanakan  akan  selalu  dipertimbangkan  matang-matang
karena  akibat  atau  dampak  yang  ditimbulkan.  Inilah  salah  satu  yang  diinginkan madrasah kepada para peserta didik agar memiliki akhlak karimah (sifat yang baik) sehingga dapat menjadi cerminan hidup di dalam bermasyarakat.
Potret lingkungan hidup saat ini yang tertuju kepada arah Hedonisme dan Antroposentrisme menyebabkan lingkungan ( Ekosentrisme) ter-abaikan. Sehingga bencana  alam  yang  tidak  diinginkan  terjadi  di  berbagai  daerah  di  nusantara. Bencana  alam  yang  terjadi  pada  tahun-tahun  belakangan  ini  antara  lain  banjir, longsor,  gunung  meletus,  kekeringan,  kebakaran  hutan,  kabut  asap,  dan  gempa bumi (bencana langganan di negeri ini). Sebagaimana firman Allah SWT dalam Qs. Ar-Rum (30) ayat 44 yang berbunyi:
ََرَهَظ َ َ داَسَف ۡلٱ َ َيِف َِ رَب ۡلٱ َ ََو َِر ۡحَب ۡلٱ َ ََكَاَمِب َيِد ۡيَأَ ۡتَبَس َ ِساَّنلٱ َ َ َضۡعَبَم هَقيِذ يِل يِذَّلٱ َ ََْاو لِمَع ََنو ع ِج ۡرَيَ ۡم هَّلَعَل ٤١ ََ َ
“Telah nampak kerusakan di darat dan di laut disebabkan karena perbuatan tangan manusia,  supaya  Allah  merasakan  kepada  mereka  sebahagian  dari  (akibat) perbuatan mereka, agar mereka kembali (ke jalan yang benar)”.
Kualitas  lingkungan  hidup  yang  semakin  menurun  telah  mengancam kelangsungan  perikehidupan  manusia  dan  makhluk  hidup  lainnya  sehingga  perlu dilakukan perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup yang sungguh-sungguh dan konsisten oleh semua pemangku kepentingan. Perlindungan dan pengelolaan lingkungan  hidup  adalah  upaya  sistematis  dan  terpadu  yang  dilakukan  untuk melestarikan  fungsi  lingkungan  hidup  dan  mencegah  terjadinya  pencemaran dan/atau  kerusakan  lingkungan  hidup  yang  meliputi  perencanaan,  pemanfaatan, pengendalian, pemeliharaan, pengawasan dan penegakan hukum (UU RI No. 32 tahun 2009). Hal ini berlaku juga pada sampah dan limbah yang dihasilkan dalam sebuah  kegiatan  belajar  mengajar  di  madrasah.  Contohnya  di  Madrasah  NW Mercapada Selat narmada.
Dari  kondisi  inilah  yangmelatar  belakangi  pengabdian  masyarakat  dengan judul “ Pelatihan Manajemen Sampah dan Limbah yang dihasilkan dalam Aktivitas Belajar mengajar di Madrasah Aliyah NW Selat N armada Lombok Barat NTB”

## PEMBAHASAN

## Lingkungan
Lingkungan adalah suatu sistem kompleks yang berada di luar individu yang mempengaruhi  pertumbuhan  dan  perkembangan  organisme.  Lingkungan  tidak sama  dengan  habitat.  Habitat  adalah  tempat  dimana organisme  atau  komunitas organisme hidup (Setyono, 2008)
Lingkungan merupakan sistem terintegrasi antar komponen abiotik dan biotik yang  keduanya  berada  pada  kondisi  hubungan  kompensatif  dan  menghasilkan keharmonisan  sistem.  Lingkungan  merupakan  sistem  yang  di  dalamnya  bekerja subsistem-subsistem  baik  subsistem  abiotik  maupun  biotik  dan  berlangsungnya proses alih rupa (transformation) dan alih tempat (translocation) yang dipicu oleh proses  pertukaran  energi  dan  bahan/materi  antar  subsistem  tersebut.  Subsistem abiotik meliputi atmosfer, pedhosfer/lithosfer dan hidrosfer, sedangkan subsistem biotik  merupakan  semua  makhluk  hidup  atau  organisme  dengan  seluruh  bentuk interaksi yang terjadi (Budiastuti, 2010).
Dalam  buku  Teologi  Lingkungan  (Kementerian  Lingkungan  Hidup,  2011) lingkungan sebagai suatu keadaan atau kondisi alam yang terdiri atas benda-benda (makhluk) hidup dan benda-benda tak hidup yang berada di bumi atau bagian dari bumi secara alami dan saling berhubungan antara satu dengan lainnya.
Komponen Lingkungan
1. Lingkungan abiotik
Lingkungan abiotik adalah segala benda mati dan keadaan fisik yang ada di sekitar individu-individu misalnya: batu-batuan, mineral, udara, unsur-unsur iklim,  cuaca,  suhu,  kelembaban  angin,  faktor  gaya  berat  dan  lain-lain  (fisik) (Budiastuti, 2010). Sedangkan dalam (Ginting, 2007) meliputi BOD, COD, pH (kimia).
2. Lingkungan  biotik
Lingkungan  biotik  adalah  segala  mahluk  hidup  yang  ada  di  sekitar individu  baik  tumbuh-tumbuhan,  hewan  dan  manusia.  Tiap  unsur  ini berinteraksi  antar  biotik  dan  juga  dengan  lingkungan  fisik  atau  abiotik. Lingkungan biotik meliputi produsen, konsumen, dan dekomposer (Budiastuti, 2010).
3. Budaya
Budaya adalah suatu tradisi yang terbentuk karena kebiasaan yang turun temurun. Tradisi berasal dari bahasa latin tradition, yang berarti kebiasaan atau diteruskan. Pengertian tradisi adalah sesuatu yang dilakukan  sejak lama dan menjadi bagian kehidupan suatu komunitas atau kelompok masyarakat (Rohadi, 2011).

## Macam-Macam Lingkungan

## 1. Lingkungan Hidup Alami
Lingkungan  hidup  alami  adalah  lingkungan  hidup  yang  belum  terkena campur  tangan  manusia  atau  mengalami  modifikasi  oleh  manusia.  Dalam lingkungan  seperti  ini,  manusialah  yang  melakukan  adaptasi  sepenuhnya, disesuaikan  dengan  keadaan  alam.  Lingkungan  yang  belum  dimodifikasi  oleh manusia itu memiliki kecenderungan mantap dan seimbang.
2. Lingkungan Hidup Binaan
Lingkungan  hidup  binaan  adalah  lingkungan  hidup  yang  dikelola, dimodifikasi,  dibentuk  dan  ditentukan  keadaannya  oleh  manusia  dengan menggunakan  daya  nalar,  akar,  budi,  ilmu  dan  teknologi  serta  sistem  sosial, budaya,  dan  ekonomi.  Tujuan  dibentuknya  lingkungan  hidup  binaan  adalah efisiensi  dan  efektivitas  pemanfaatan  sumber  daya  alam  dan  lingkungan  oleh manusia. Karakteristik dari lingkungan ini adalah menonjolnya dampak teknologi dan budaya, keadaan lingkungan cenderung tidak mantap (perlu adanya subsidi energi)  akibat  adanya  aktivitas  manusia,  komponen  biotik  dan  nonbiotik cenderung  tidak  seimbang  atau  labil.  Contoh  lingkungan  hidup  binaan  adalah daerah pertanian, dan peternakan.
3. Lingkungan Hidup Sosial
Lingkungan  hidup  sosial  merupakan  kesatuan  ruang  dengan  sejumlah manusia yang hidup berkelompok sesuai dengan suatu keteraturan sosial dan kebudayaan bersama.

## Asas-Asas Lingkungan
Asas-asas  lingkungan  diantaranya  adalah  hukum  termodinamika  pertama atau yang disebut hukum konservasi energi. Energi dapat berubah dari suatu bentuk ke  bentuk  lain,  tetapi  tidak  dapat  dihancurkan  atau  diciptakan.  Energi  yang
memasuki organisme hidup, populasi atau ekosistem dapat dianggap sebagai energi yang  tersimpan  atau  terlepaskan.  Sistem  kehidupan  dapat  dianggap  sebagai pengubah energi. Ada berbagai strategi untuk mentransformasikan energi. Jika ada pembukuan  ke  luar  masuk  uang  dalam  perusahaan,  maka  sebaiknya  ada pembukuan kalori dalam sistem kehidupan (Setyono, 2008).
Asas kedua diambil dari hukum termodinamika kedua, yakni tidak ada sistem pengubahan energi yang betul-betul efisien. Jadi meskipun energi itu tidak pernah hilang di alam ini, tetapi energi itu akan terus diubah ke dalam bentuk yang kurang bermanfaat.  Misalnya  energi  yang  masuk  kedalam  tubuh  organisme  berbentuk bahan makanan yang padat dan bermanfaat, sedangkan energi yang keluar dari tubuh hewan berbentuk panas (Setyono, 2008).
Asas  ketiga  menyangkut  sumber  alam.  Materi,  energi,  ruang,  waktu  dan keanekaragaman  semuanya termasuk kategori sumber alam. Pengubahan energi oleh sistem biologi diharapkan berlangsung pada kecepatan yang sebanding dengan materi dan energi yang ada di alam lingkungannya (Setyono, 2008). Asas keempat dinamakan  asas  penjenuhan,  yaitu  kemampuan  lingkungan  habitat  untuk menyokong suatu materi ada batasnya. Kemampuan untuk menyokong pencemar ada  batasnya.  Asas  kelima  menyangkut  pengaturan  populasi  dengan  faktor ketergantungan pada kepadatan. Pada asas ini terangkut situasi sumber alam yang tidak menimbulkan rangsangan penggunaan lebih lanjut.
Asas keenam menyangkut persaingan. Individu dan spesies yang mempunyai lebih  banyak  keturunan  daripada  saingannya  cenderung  berhasil  mengalahkan saingannya.  Asas  ketujuh  menyangkut  keteraturan  yang  pasti  dalam  suatu lingkungan  dalam  periode  relatif  lama.  Ada  fluktuasi  penurunan  dan  kenaikan kondisi  lingkungan  disemua  habitat,  tingkat  kesukaran  diramalkan  berbeda-beda (Setyono, 2008).
Asas kedelapan menyangkut habitat dan keanekaragaman takson. Kelompok taksonomi  tertentu  suatu  jasad  hidup  ditandai  keadaan  lingkungan  yang  khas, disebut nicia.  Asas  kesembilan  berbunyi  keanekaragaman  sebanding  dengan biomassa  atau  produktivitas.  Konsep  kestabilan  selalu  diikuti  dengan keanekaragaman  yang  tinggi  sehingga  rantai  makanan  terbentuk  stabil  dengan komponen biotik yang lengkap. Hal ini mempengaruhi peningkatan produktivitas.
Asas  kesepuluh  berbunyi  biomassa  atau  produktivitas  meningkat  dalam lingkungan  yang  stabil.  Lingkungan  yang  stabil  merupakan  representasi  aliran energi yang dinamis menurut kesetimbangan yang tertoleransi sehingga fluktuasi kuantitas biomassa dan produktivitas meningkat. Asas kesebelas berbunyi sistem yang sudah mantab (dewasa) mengeksploitasi sistem yang belum mantab. Tingkat makanan,  populasi  atau  ekosistem  yang  sudah  dewasa  memindahkan,  energi, biomassa dan keanekaragaman tingkat energi kearah yang belum dewasa (Setyono, 2008).
Asas keduabelas lahir dari asas keenam dan ketujuh. Kalau seleksi berlaku, tetapi keanekaragaman meningkat dilingkungan mantap, akan ada perbaikan sifat adaptasi  terhadap  lingkungan.  Asas  ketigabelas  adalah  perkembangan  asas ketujuh,  Sembilan  dan  duabelas.  Asas  keempatbelas  berbunyi  derajat  pola keteraturan fluktuasi  populasi  bergantung  kepada  pengaruh  sejarah  populasi sebelumnya.

## Pencemaran Lingkungan
Pencemaran lingkungan adalah peristiwa masuknya zat kimia, unsur, energi dan komponen-komponen yang bersifat merugikan ke dalam lingkungan sebagai akibat perbuatan manusia atau dari alam. Pencemaran lingkungan salah satunya bersumber  dari  limbah  rumah  tangga  seperti  perumahan,  daerah  perdagangan, perkantoran, dan tempat rekreasi (Setyono, 2008).
Cara Penanggulangan Pencemaran Lingkungan, antara lain;

## 1. Pencemaran air
Air  merupakan  komponen  abiotik  yang  mutlak  diperlukan  oleh  semua mahluk  hidup,  termasuk  manusia.  Bagi  manusia,  air  berguna  untuk  minum, masak dan berbagai jenis kebutuhan lainnya. Namun, air yang sudah tercampur sudah tidak layak digunakan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Air tercampur biasanya  dapat  dilihat  dari  warnanya  yang  tidak  bening,  berasa,  dan  berbau. Sumber-sumber  pencemaran  air  dapat  berupa  limbah  industri,  limbah  rumah tangga dan limbah pertanian (Sastrawijaya, 2009).
Indikator atau tanda bahwa air lingkungan telah tercemar adalah adanya perubahan atau tanda yang dapat diamati melalui; adanya perubahan suhu air, adanya perubahan ph atau kosentrasi ion hidrogen, adanya perubahan warna,
bau  dan  rasa  air,  timbulnya  endapan,  koloid,  bahan  larut,  adanya mikroorganisme, meningkatnya radiktivitas air lingkungan
2. Pencemaran udara
Udara terdiri atas berbagai campuran gas yang terdapat pada lapisan yang mengelilingi  bumi.  Komposisi  udara  kering  yang  telah  dihilangkan  uap  airnya relatif lebih konstan. Tanpa udara, suhu akan mengalami fluktuasi, antara 110 o C pada siang hari dan -185 o C pada malam hari (Sastrawijaya, 2009).

## 3. Pencemaran tanah
Tanah merupakan lapisan kerak bumi yang paling atas, dimana terbentuk dari  batu-batuan,  mineral  serta  makhluk  hidup  yang  telah  dihancurkan  oleh mikroorganisme  dan  merupakan  tempat  kehidupan  tumbuh-tumbuhan  yang sangat dibutuhkan manusia sebagai sumber makanan, obat-obatan dan lain-lain.
Pencemaran tanah dapat terjadi melalui 2 cara:
a. Faktor  internal.  Pencemaran  yang  disebabkan  oleh  peristiwa  alam,  seperti letusan  gunung  berapi  yang  memuntahkan  debu,  batu  dan  bahan-bahan vulkanik lainnya yang menutupi dan merusak tanah hingga tanah menjadi tercemar.
b. Faktor  eksternal.  Pencemaran  daratan  karena  ulah  dan  aktivitas  manusia. Salah  satu  contohnya  adalah  pencemaran  yang  diakibatkan  oleh  limbah industri (Sastrawijaya, 2009)
c. Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  pencemaran  lingkungan.  Faktor-faktor yang mempengaruhi pencemaran air; Bahan buangan padat, Bahan buangan organik, Bahan buangan anorganik, Bahan buangan olahan bahan makanan, Bahan buangan cairan berminyak, Bahan buangan zat kimia, Faktor-faktor yang  mempengaruhi  pencemaran  udara.  Secara  umum  faktor  yang mempengaruhi udara ada 2 macam, yaitu:
1) Faktor internal(secara alamiah), contohnya:
(a) Debu yang berterbangan akibat tiupan angin
(b) Abu (debu) yag dikeluarkan akibat tiupan angin
(c) Proses pembusukan sampah
2) Faktor eksternal (karena ulah manusia)
(a) Hasil pembakaran bahan bakar fosil
(b) Debu/serbuk dari kegiatan industri.
(c) Pemakaian zat-zat kimia yang disampaikan ke udara
Pencemaran daratan relatif mudah diamati (dikontrol) dibandingkan dengan pencemaran    udara  maupun  pencemaran  air,  secara  garis  besar  pencemaran daratan dapat dipengaruhi oleh:
1. Faktor internal yaitu: pencemaran yang disebabkan oleh pristiwa alam, seperti letusan gunung berapi yang menutupi dan merusak daratan sehingga daratan menjadi tercemar.
2. Faktor eksternal yaitu: pencemaran daratan karena ulah manusia dan aktivitas manusia.

## Cara penanggulangan pencemaran lingkungan
Usaha untuk mengurangi dan menanggulangi pencemaran lingkungan ada dua macam cara utama yaitu;
1. Penanggulangan secara Non-teknis
Penanggualangan  pencemaran  dengan  Non-teknis  yaitu:  suatu  usaha untuk  mengurangi  dan  menanggulangi  pencemaran  lingkungan  dengan  cara menciptakan  peraturan  perundang-undangan  yang  dapat  merencanakan, mengatur dan mengawali segala macam bentuk kegiatan industri dan teknologi sedemikian rupa sehingga tidak terjadi pencemaran lingkungan.
2. Penanggulangan secara teknis
Kriteria yang digunakan dalam memilih dan menentukan cara yang akan digunakan dalam penanggulangan secara teknis tergantung pada faktor berikut: Mengutamakan keselamatan lingkungan, Teknologi telah dikuasai dengan baik, Secara teknis dan ekonomis dapat dipertanggung jawabkan.
Berdasarkan  kriteria  dapat  diperoleh  beberapa  cara  dalam  hal penanggulangannya  secara  teknis,  antara  lain;  Mengubah  proses,  Mengganti sumber energi, Mengelola limbah, Menambah alat bantu.

## Proses Pelaksanaan Kegiatan/Kerangka Pemecahan Masalah
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  pada  madrasah  binaaan dilaksanakan di Madrasah Aliyah NW Mercapada Selat Narmada Kabupaten Lombok Barat NTB. Kegiatan tersebut berlangsung pada 15 Oktober 2016 melalui kegiatan sosialisasi  dan  manajemen  sampah  serta  limbah  yang  di  hasilkan  di  lingkungan Madrasah Aliyah NW Mercapada Selat Narmada Kabupaten Lombok Barat.

## Pelatihan Manajemen Sampah dan Limbah
Sampah dan limbah yang dihasilkan dalam suatu kegiatan seperti kegiatan belajar  mengajar  harus  diminimalisir  kuantitasnya,  karena  jika  dibiarkan  terus menerus  akan  mengganggu  berbagai  aspek.  Seperti  kebersihan,  kesehatan  dan keindahan  lingkungan.  Dengan  demikian  akan    menyebabkan  turunnya  kualitas hidup manusia.
Sampah  pada  dasarnya  merupakan  suatu  bahan  yang  terbuang  atau  di buang dari suatu sumber hasil aktivitas manusia maupun proses-proses alam yang tidak  mempunyai  nilai  ekonomi,  bahkan  dapat  mempunyai  nilai  ekonomi  yang negatif  karena  dalam  penanganannya  baik  untuk  membuang  atau membersihkannya memerlukan biaya yang cukup besar.
Sampah adalah bahan yang tidak mempunyai nilai atau tidak berharga untuk maksud biasa atau utama dalam pembikinan atau pemakaian barang rusak atau bercacat dalam pembikinan manufktur atau materi berkelebihan atau ditolak atau buangan  (Kementerian  Lingkungan  Hidup,  2005).  Dalam  Undang-Undang  No.18 tentang  Pengelolaan  Sampah  dinyatakan  definisi  sampah  sebagai  sisa  kegiatan sehari-hari manusia dan/atau dari proses alam yang berbentuk padat.
Salah satu cara yang dapat dilakukan adalah dengan memanajemen sampah dan  limbah  yang  dihasilkan.  Misalnya  membuat  kerajinan  yang  berbahan  dasar sampah, membuat kompos dari sampah organik, membuat bak sampah atau tong sampah berdasarkan jenisnya dan membuat tampungan limbah cair dan padat yang dihasilkan untuk dijadikan pupuk organik cair maupun pupuk organik padat dengan bantuan Mikroorganisme.
Sedangkan  cara  sederhana  untuk  mengolah  limbah  padat  dan  cair  yang dihasilkan  dalam  aktifitas  belajar  mengajar  di  sebuah  madrasah  adalah  dengan membuat  alat  komposter  sederhana  dengan  memanfaatkan  alat  dan  bahan sederhana  yang  ada  di  sekitar  lingkungan  madrasah.  Dengan  adanya  alat komposter  ini  akan  membantu  mengurangi  dampak  dari  limbah  cair  dan  limbah padat yang dihasilkan. Seperti bau yang tidak sedap atau bau pesing (air seni/air kencing/urin) dan bau dari buangan sisa makanan di selokan air.
Proses pengolahan limbah cair dan padat menjadi pupuk organik baik cair maupun padat akan lebih cepat dengan bantuan mikroorganisme tambahan yang sudah beredar di pasaran (contohnya produk EM4) serta menambah unsur-unsur yang ada di dalam pupuk organik yang dihasilkan. Seperti unsur N, P, dan K yang dibutuhkan oleh tumbuhan atau tanaman budidaya lainnya.
Manajemen sampah dan limbah juga dapat dilakukan dengan menerapkan prinsip-prinsip 4R, yaitu dengan cara:
1. Reuse  adalah  menggunakan  kembali  barang-barang  yang  dapat  di  pakai kembali. Misalnya memakai barang bekas seperti ember bekas dan sejenisnya sebagai tempat sampah atau komposter.
2. Reduse  adalah  mengurangi  penggunaan  barang  atau  material  yang menghasilkan sampah. Seperti penggunaan kantong plastik, membeli minuman ringan yang memakai material plastik. Hal ini memang sulit, karena penggunaan plastik  memberikan  kemudahan,  kepraktisan  bagi  manusia.  Akan  tetapi  jika
jumlahnya  terus  menerus  meningkat,  akan  menyebabkan  permasalahan lingkungan.
3. Recycle yaitu dengan mendaur ulang sampah yang ada, baik sampah organik maupun plastik menjadi sesuatu yang lebih bermanfaat atau bernilai ekonnomi. Misalnya dengan membuat kerajinan berbahan dasar sampah. Membuat pupuk organik dari sampah organik.
4. Replace yaitu mengganti barang yang sekali pakai dengan barang yang dapat dipakai  berkali-kali.  Misalnya  dengan  hal  yang  sangat  sederhana,  yaitu menggunakan botol air minum yang dijual di pasaran. Hal sederhana tersebut, berkontribusi  untuk  meminimalisir  jumlah  sampah  plastik  yang  ada  di lingkungan.

## PENUTUP
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  khususnya  pada  kegiatan  pengabdian madrasah binaan diharapkan mampu menjadi salah satu solusi dalam menghadapi permasalahan  lingkungan  yang  terjadi  terutama  permasalahan  lingkungan  yang terjadi  di  lingkungan  madrasah  seperti  permasalahan  sampah  dan  limbah  yang dihasilkan selama kegiatan belajar mengajar.
Diharapkan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  khususnya  pada  kegiatan pengabdian madrasah binaan terus ditingkatkan sehingga permasalahan lingkungan yang ada di Pulau Lombok secara khususnya dan Indonesia secara umumnya dapat diminimalisir terutama yang bersumber dari sampah dan limbah.

## DAFTAR PUSTAKA
Budiastuti, S., Ekologi Umum Teori Dasar Pengelolaan Lingkungan. Solo: UNS Press.
2010.
Erwati, A., Upaya Pelestarian Lingkungan Hidup.Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2013.
Fahruddin, Bioteknologi lingkungan. Bandung: Alfabeta, 2010.
Fauzi, A., Ekonomi Sumberdaya Alam dan Lingkungan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2004.
Fitri.  R.,  Diktat  Kegiatan  Lapangan  Pemberdayaan  Masyarakat. Teknologi  Proses Pengolahan  Tahu  dan  Pemanfaatan  Limbahnya.  Yogyakarta:  Universitas Negeri Yogyakarta, 2013.
Ginting  P, Sistem  Pengelolaan  Linkungan  dan  Limbah  Industri.  Bandung:  Yrama Widya, 2007.
Handayani, R., Pengantar Hukum Lingkungan. Surakarta: Cakra Books, . 2011.
Jasmiati,  Jurnal  Ilmu  Lingkungan. Bioremidiasi  Limbah  Cair  Industri  Tahu Menggunakan  Efektif  Mikroorganisme  (EM 4 ),  universitas  Riau  Pekanbaru.
Jurnal Ilmu Lingkungan Vol. 2 (4), 2010.
Kementerian Lingkungan Hidup, Teologi Lingkungan Etika Pengelolaan Lingkungan dalam Perspektif Islam. Yogyakarta: PP Muhamadiyah, 2011.
Kementerian  Lingkungan  Hidup, Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  32 Tahun  2009  tentang  Perlindungan  dan  Pengelolaan  Lingkungan  Hidup. Jakarta Timur: Deputi MENLH, 2011.
Keraf, A. S, Etika Lingkungan. Jakarta: Buku Kompas, 2002.
Maya.  N.,  The  Jurnal  Environmental  Education. Environmental  Problems,  Causes and Solutions: and Open Questions, Taylor & Francis group. 41(2) 101-115, 2010.
Michael. J. P., Dasar-Dasar Mikrobiologi Jilid I. Jakarta: UI-Press, 2008.
Mulia M, Kesehatan Lingkungan. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2005.
Nita. D, Kajian produksi selulosa mikrobial melalui dua tahap kultivasi. Bogor: IPB,
2012.
Hidayat, Nur, Mikrobiologi Industri.Malang: Universitas Brawijaya, 2008.
Page, D.S., Prinsip-Prinsip Biokimia. Erlangga: Jakarta, 1997.
Rohadi  T., Budaya  Lingkungan  Akar  Masalah  dan  Solusi  Krisis  Lingkungan. Yogyakarta: Ecologia Press, 2011.
Sastrawijaya, T., Pencemaran Lingkungan. Jakarta: PT Rineka Cipta, 2009.
Setyono, P., Cakrawala Memahami Lingkungan. Solo: UNS Press, 2008.
, Etika,  Moral,  Dan  Bunuh  Diri Lingkungan  Dalam  Perspektif  Ekologi (Solusi Berbasis ental Insight Quotient-EIQ. Solo: Sebelas Maret University Press, 2011.
Silvana. S, Perencanaan Sistem, Jakarta: Universitas Indonesia, 2009.