Application of the modeling the way method to increase student learning motivation

## Widia Safitri
SD Islam Al Azhar 53 Brebes wdiasafitri@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
Good  learning  is  active  and  fun  learning  for  students.  Which  in  relation  to  learning  requires  a motivation  to  learn  to  inspire  the  enthusiasm  of  students  to  learn.  Motivation  to  learn  is  a process  that  gives  enthusiasm  for  learning,  direction,  and  persistence  of  behavior.  That  is, motivated  behavior  is  behavior  that  is  full  of  energy,  directed  and  long  lasting.  Learning motivation  in  learning  needs  to  be  increased  to  lead  to  quality  schools.  One  way  that  can  be sought  to  increase  student  learning  motivation  is  to  apply  the  Modeling  The  Way  learning method,  because  this  method can  involve students actively in learning so that students do not feel bored or bored during learning and can provide opportunities for students to work together. with his friends.
Keywords: Learning Motivation, Modeling The Way, Learning Outcomes

## Abstrak
Pembelajaran  yang  baik  adalah  pembelajaran  yang  aktif  dan  menyenangkan  bagi peserta  didik.  Yang  mana  dalam  kaitannya  pembelajaran  membutuhkan  sebuah motivasi belajar untuk menggugah semangat para peserta didik untu belajar. Motivasi belajar  adalah  proses  yang  memberi  semangat  belajar,  arah,  dan  kegigihan  perilaku. Artinya,  perilaku  yang  termotivasi  adalah  perlikau  yang  penuh  energi,  terarah  dan bertahan  lama.  Motivasi  belajar  dalam  pembelajaran  perlu  ditingkatkan  untuk  menuju sekolah yang berkualitas. Salah satu cara yang dapat diupayakan untuk meningkatkan motivasi  belajar  peserta  didik  adalah  dengan  menerapkan  metode  pembelajaran Modeling The Way , karena metode tersebut dapat melibatkan siswa secara aktif dalam belajar  sehingga siswa tidak merasa jenuh atau bosan pada saat pembelajaran serta dapat memberi kesempatan kepada siswa untuk bekerja sama dengan temannya.
Kata kunci: Motivasi Belajar, Modeling The Way, Hasil Belajar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  upaya  untuk  mengembangkan  kemampuan  manusia  sehingga dapat  hidup  layak,  baik  sebagai  pribadi  maupun  sebagai  anggota  masyarakat. Pendidikan  juga  bertujuan  untuk  mendewasakan  anak,  kedewasaan  tersebut mencakup  pendewasaan  intelektual,  sosial,  dan  moral.  Oleh  karena  itu  pendidikan menjadi salah satu sarana utama yang perlu diusahakan dan dikelola sebaik mungkin sejalan dengan perkembangan masa maupun perkembangan hidup manusia.
Setiap  manusia  membutuhkan  pendidikan,  karena  melalui  proses  pendidikan manusia  dibekali  dengan  pengetahuan,  kepribadian,  dan  keterampilan  sehingga mampu  berusaha  dan  bekerja  untuk  meraih  kehidupan  yang  dicita-citakannya. Sebagaimana  tujuan  pendidikan  berdasarkan  UU  Republik  Indonesia  No.  20  Tahun 2003 pasal 3 tentang Sistem Pend idikan Nasional yang berbunyi “Pendidikan nasional berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa  berakhlak  mulia,  2  sehat,  berilmu,  cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab ”. Guru  memiliki  peranan  yang  sangat  penting  dalam  menciptakan  kegiatan belajar mengajar yang bermutu dan bermakna bagi siswa. Dalam proses pmbelajaran guru diharapkan dapat mengelola kelas guna menciptakan situasi yang kondusif bagi kelancaran  proses  belajar  mengajar,  mulai  dari  merencanakan  progam  pembelajaran sampai pelaksanaan evaluasi. Tingkat kesiapan guru dalam mengajar serta ketepatan pemilihan  model  pembelajaran  dan  ketepatan  pemilihan  media  pembelajaran  juga merupakan faktor penunjang keberhasilan dalam proses kegiatan belajar mengajar.
Rendahnya  motivasi  belajar  akan  mempengaruhi  hasil  dari  proses pembelajaran,  oleh  karena  itu,  permasalahan  motivasi  belajar  perlu  mendapatkan perhatian  khusus.  Brophy  (2010)  menjelaskan  bahwa  motivasi  adalah  sebuah konstruksi teoretis untuk menjelaskan inisiasi, arah, intensitas, ketekunan, dan kualitas perilaku,  terutama  perilaku  yang  diarahkan  pada  tujuan.  Motivasi  memberikan dorongan  untuk  tindakan  yang  bertujuan  dengan  arah  yang  diinginkan  baik  fisik maupun  mental,  sehingga  aktivitas  menjadi  bagian  yang  sangat  penting  dalam motivasi (Lee & Martin, 2017).
Menurut  Ari  &  Sri  (2017)  motivasi  merupakan  proses  internal  yang  menjadi salah  satu  faktor  penggerak  bagi  siswa  untuk  mau  melibatkan  dan  mengarahkan dirinya  ke  dalam  pembelajaran  hingga  mencapai  hasil  tertentu.  Motivasi  siswa  dapat digerakkan  dari  faktor  eksternal  seperti  pemberian  materi  oleh  guru  yang  disusun secara kreatif, dukungan dari orang tua, sedangkan motivasi dari faktor internal dapat digerakkan  dengan  adanya  minat  belajar  dari  siswa.  Motivasi  tersebut  dapat  juga dilihat  dari  kegiatan  belajar.  Hal  ini  juga  diungkapkan  oleh  Astrid  (2019)  yang menyatakan  bahwa  untuk  membentuk  motivasi  belajar  akan  dipengaruhi  dari  faktor keinginan  yang  ada  dalam  dirinya  sendiri  seperti  keinginan  untuk  berhasil  maupun adanya  rasa  kebutuhan  dan  juga  faktor  dari  luar  dirinya  seperti  dari  lingkungan  dan suasana  belajar  yang  membentuk  sebuah  keinginan  untuk  belajar  dan  mendapatkan ilmu.
Berdasarkan  paparan  di  atas  menunjukkan  bahwa  rendahnya  motivasi  belajar peserta  didik  disebakan  guru  masih  menggunakan  pembelajaran  konvensional  di sekolah. Oleh karena itu diperlukan inovasi sebuah pendekatan, metode, model, atau media pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik sehingga pembelajaran  menjadi    lebih  menyenangkan    dan  bermakna.  Salah  satu  cara meningkatkan  motivasi  belajar  peserta  didik  adalah  melalui  penggunaan  metode Modeling The Way
Modeling  The  Way merupakan  metode  pembelajaran  berbasis  cooperative learning.  Menurut  Silberman  (2013)  modeling  the  way  memberi  siswa  kesempatan
untuk  berlatih  melalui  demonstrasi  dan  keterampilan  khusus  yang  diajarkan  di  kelas. Demonstrasi  sering  digunakan  sebagai  alternatif  yang  tepat  untuk  bermain  peran karena  dianggap  sangat  menyenangkan. Modeling  The  Way merupakan  metode pembelajaran  yang  menuntut  siswa  untuk  bisa  bekerjasama  dalam  kelompoknya dalam  melaksanakan  demonstrasi  peragaan  materi  pelajaran  yang  telah  diajarkan, dalam Modeling  The  Way penyajian  pelajarannya  dengan  memperagakan  atau mempertunjukan  suatu  proses,  situasi,  atau  benda  tertentu  baik  sebenarnya  atau sekedar tiruan

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  bagian  hasil  dan  pembahasan  akan  dibahas  tentang  1)  Manfaat  metode Modeling The Way , 2) Sintak metode Modeling The Way , 3) Kelebihan dan kelemahan metode Modeling  The  Way, serta  4)  Hubungan  motivasi  belajar  dengan  metode Modeling The Way A.  Manfaat metode Modeling the Way
Pendidikan  saat  ini  lebih  menekankan  pada  pendayagunaan  asas  keaktifan (aktivitas)  dalam  proses  pembelajaran,  dimana  siswa  belajar  sambil  bekerja.  Dengan bekerja siswa memperoleh pengetahuan, pemahaman, dan keterampilan serta perilaku lainnya,  terutama  sikap  dan  nilai.Sehubungan  dengan  hal  tersebut  menurut  Hamalik (2014) penggunaan modeling the way sebagai bagian dari penggunaan asas aktivitas memiliki manfaat sebagai berikut : 1) Siswa mencari pengalaman sendiri dan langsung mengalaminya. 2) Berbuat sendiri akan mengembangkan seluruh aspek pribadi siswa 3) Memupuk kerjasama yang harmonis di kalangan siswa yang pada gilirannya dapat memperlancar  kerja  kelompok.  4)  Siswa  belajar  dan  bekerja  berdasarkan  minat  dan kemampuan sendiri, sehingga sangat bermanfaat dalam rangka pelayanan perbedaan individual.  5)  Memupuk  sikap  kekeluargaan,  musyawarah  dan  mufakat.6)  Membina kerjasama  antara  sekolah,  masyarakat,  guru  dan  orang  tua  siswa  yang  bermanfaat dalam pendidikan. 7) Pembelajaran dilaksanakan secara realistik dan konkrit, sehingga mengembangkan  pemahaman  dan  berpikir  kritis  serta  menghidarkan  terjadinya verbalisme.  8)  Pembelajaran  menjadi  hidup  sebagaimana  halnya  kehidupan  dalam masyarakat yang penuh dengan dinamika.
B.  Langkah-langkah metode Modeling the Way Sebelum  melakukan  proses  pembelajaran  dengan  menggunakan  metode Modeling  The  Way ada  beberapa  langkah-langkah  yang  harus  diketahui.  Menurut Suprijono (2009), langkah-langkah metode Modeling The Way adalah sebagai berikut : 1)  Setelah pembelajaran suatu topik tertentu, carilah topik-topik yang menuntut siswa untuk  mencoba  atau  mempraktikan  keterampilan  yang  baru  diterangkan.  2)  Bagilah siswa  ke  dalam  beberapa  kelompok  kecil  sesuai  dengan  jumlah  mereka.  Kelompok- kelompok  ini  akan  mendemonstrasikan  suatu  keterampilan  tertentu  sesuai  skenario yang dibuat. 3) Berikan kepada siswa waktu 10-15 menit untuk menciptakan skenario kerja. 4) Beri waktu 5-7 menit untuk berlatih. 5) Secara bergiliran tiap kelompok diminta mendemonstrasikan  kerja  asing-masing.  Setelah  selesai,  beri  kesempatan  pada kelompok  untuk  memberikan  masukan  pada  setiap  demonstrasi  yang  dilakukan.  6) Guru memberi penjelasan secukupnya untuk mengklarifikasi ( h.115).

## C.  Kelebihan dan Kelemahan Model Cooperative Learning tipe Modeling the Way
Menurut Wijaya (2004), metode modeling the way memiliki kelebihan dan kelemahan sebagaimana yang akan dipaparkan di bawah ini: 1.  Kelebihan Metode Modeling The Way
a)  Perhatian  anak  didik  dapat  di  pusatkan,  dan  titik  berat  yang  dianggap  penting oleh guru dapat di amati sehingga proses belajar anak didik akan lebih terarah.
b)  Dapat merangsang siswa untuk lebih aktif dalam mengikuti proses belajar.
c)  Dapat menambah pengalaman anak didik
d)  Bisa membantu siswa ingat lebih lama tentang materi yang di sampaikan.
e)  Dapat  mengurangi  kesalahpahaman  karena  pengajaran  lebih  jelas  dan kongkrit.
2.  Kelemahan Metode Modeling The Way
a)  Memerlukan persiapan yang lebih matang dan waktu yang banyak.
b)  Memerlukan peralatan, bahan-bahan, dan tempat yang memadai.
c)  Memerlukan  kemampuan  dan  keterampilan  guru  dituntut  untuk  bekerja  lebih profesional.(h.15)
Kelemahan  metode Modeling  The  Way dapat  di  atasi  dengan  cara mempersiapkan  bahan  ajar  dengan  sebaik  mungkin,  dan  memberikan  penjelasan kepada  siswa  tentang  kegiatan  yang  akan  dilakukan  pada  proses  belajar  mengajar. Penjelasan  guru  harus  jelas  dan  menggunakan  bahasa  yang  mudah  dipahami  siswa agar  pelaksanaan  pembelajaran  dengan  menggunakan  metode Modeling  The  Way berjalan sesuai yang diharapkan.
D.  Hubungan motivasi belajar dengan metode Modeling The Way Menurut  Wijaya  (2004)  Metode Modeling  The  Way merupakan  satu  metode pembelajaran  yang  membantu  siswa  untuk  mencari  jawaban  dengan  usaha  sendiri berdasarkan  fakta/data  yang  benar.  Penyajian  pelajaran  dengan  memperagakan  dan mempertunjukkan kepada siswa tentang suatu proses, situasi atau benda tertentu, baik sebenarnya  atau  hanya  sekadar  tiruan.  Sebagai metode  penyajian,  Metode Modeling The Way tidak terlepas dari penjelasan secara lisan oleh guru.

## SIMPULAN
Metode Modeling  The  Way adalah  model  pembelajaran  yang  memberi kesempatan kepada siswa untuk mempraktekkan keterampilan spesifik yang dipelajari di  kelas  melalui  demonstrasi.  Peserta  didik  diberi  waktu  untuk  menciptakan  skenario sendiri dan menentukan bagaimana mereka mengilustrasikan keterampilan dan teknik yang baru saja dijelaskan.  Model ini sangat  baik bila digunakan untuk  menumbuhkan motivasi belajar peserta didik.

## DAFTAR PUSTAKA
Hamalik,  O.  (2014 ).  Kurikulum  dan  Pembelajaran .  Edisi  I.  Cetakan  Ke-XIV.  Jakarta: Bumi Aksara.
Sardiman.  (2013). Interaksi  dan  Motivasi  Belajar  Mengajar .  Jakarta:  Raja  Grafindo Persada.
Huda,  M.  (2011). Cooperative  Learning  :  Metode,  Teknik  Struktur  dan  Model Penerapan . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Isjoni.  (2011). Coopertaive  Learning  Efektifitas  Pembelajaran  Kelompok . Cetakan  Ke- VII. Bandung: Alfabeta.
Suprihatin,  S.  (2015). Upaya  Guru  Dalam  Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Siswa . (Jurnal Pendidikan Ekonomi), 2015. Diakses dari https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.144 .
Santi,  Y.,  &  Irmawati.  (2014). Pengaruh  Model  Pembelajaran  Modelling  The  Way Terhadap  Hasil  Belajar  Siswa  pada  Materi  Alat  Pernafasan  pada  manusia  dan hewan Kelas V SD Negeri 28 Peusangan . JUPENDAS, ISSN: 2355- 3650, Vol. 1, No. 1.
Emda,  A  (2017). Kedudukan  Motivasi  Belajar  Siswa  Dalam  Pembelajaran .  Lantanida Journal, Vol. 5 No. 2 (2017) 93-196
Haya,  U.  A.  (2018). Penerapan  Metode  Pembelajaran  Modeling  The  Way  Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SD Negeri 3 Purwodadi Kabupaten Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018 .  Fakultas  Ilmu  Tarbiyah  dan  Keguruan.  Lampung  :  IAIN  Metro Lampung.
Riananda,  dkk.  (2019). Implementasi  Metode  Modelling  The  Way  dengan  Permainan Mathchess  untuk  Meningkatkan  Keterampilan  Perkalian .  Jurnal  Ilmiah  Sekolah Dasar, Vol. 3, No.4, Tahun 2019, pp. 394-404
Silberman,  M.L.  (2013 ).  Active  Learning  101  Cara  Belajar  Siswa  Aktif .  Edisi  Revisi. Cetakan Ke- VIII. Bandung: Nuansa & Nusa Media. Anggraini,  S.  (2020). Penerapan  Metode  Modeling  The  Way  Dalam  Meningkatkan Kreativitas  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Dan  Budi Pekerti  Di  SMA  Muhammadiyah  1  Palangka  Raya. Fakultas  Tarbiyah  Dan  Ilmu Keguruan. Palangka Raya. IAIN Palangka Raya. https://psikologi.uma.ac.id/wp-content/uploads/2018/12/MOTIVASI-BELAJAR-DAN- PEMBELAJARAN.pdf