RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN SIMULASI DIGITAL PADA SISWA SMK FARMASI SAMARINDA
Arif Harjanto* 1 , Nur Lailly 2
1 Fakultas Teknik Universitas Mulawarman, Samarinda
2 Fakultas KIP Universitas Mulawarman, Samarinda e-mail: *1arif.harjanto@ft.unmul.ac.id , 2 nlailly@gmail.com

## ABSTRAK
Media  pembelajaran  menjadi  salah  satu  fasilitas  untuk  membantu  kegiatan  belajar mengajar  di  sekolah.  Dengan  menggunakan  media  pembelajaran,  siswa  bisa  lebih  mudah memahami suatu materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Seorang pendidik diharuskan untuk berfikir kreatif dalam menciptakan media pembelajaran bagi siswa. Media pembelajaran tersebut  dapat  berupa simulasi  visual, audio visual (video).  Sarana dan  prasarana  penunjang kegiatan  belajar  mata  pelajaran  simulasi  digital  bidang  ilmu  kefarmasian  yang dilaksanakan pada  SMK  Farmasi  Samarinda  masih  minim.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui prosedur  pembuatan  video pembelajaran,  penerapannya  serta  tingkat  kelayakan  video pembelajaran.  Metode  penelitian yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah Research  and Development  (R&D) dengan  sampel  penelitian  kelas  X. Teknik  pengambilan  sampel menggunakan  teknik purposive sampling. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  video pembelajaran  dilihat  dari  keseluruhan  aspek  baik  dari  aspek  materi  dan  tampilan  termasuk dalam  kategori  sangat  layak  dengan  persentase  sebesar  46,3%  dan  termasuk  dalam  kategori layak dengan persentase sebesar 53,6%.
KataKunci : Digital, Media Pembelajaran, Purposive, Research and Development (R&D)

## 1. PENDAHULUAN
Pada  dunia  pendidikan  saat  ini,  media  pembelajaran menjadi  salah  satu fasilitas  untuk membantu  kegiatan  belajar  mengajar  di  sekolah.  Dengan  menggunakan  media  pembelajaran, siswa bisa lebih mudah memahami suatu materi pelajaran yang disampaikan oleh guru. Seorang pendidik diharuskan untuk berfikir kreatif dalam menciptakan media pembelajaran bagi siswa. Media pembelajaran tersebut dapat berupa simulasi visual, audio visual (video) [1].
Mata  pelajaran  simulasi  digital  dilaksanakan  di  SMK  Farmasi  Samarinda  pada  tahun ajaran  2015/2016  terkendala  dalam  hal  sarana  dan  prasarana  penunjang  kegiatan  belajar  mata pelajaran  simulasi  digital  masih  minim.  SMK  Farmasi  Samarinda  terdapat  dua  program  studi, yaitu program studi farmasi dan keperawatan. Pada mata pelajaran simulasi digital, berisi materi pengembangan ilmu tentang tata cara meracik obat-obatan atau cara merawat pasien. Penerapan pembelajaran  yang  digunakan  khususnya  pada  mata  pelajaran  simulasi  digital  saat  ini  hanya menggunakan  metode  pembelajaran  konvensional.  Mempengaruhi  daya  minat  belajar  siswa yang menurun.
Salah satu media pembelajaran yang menarik perhatian siswa adalah media audio visual atau  video  pembelajaran.  Media  video  pembelajaran  adalah  media  atau  alat  bantu  mengajar yang  berisi  pesan-pesan  pembelajaran[6].  Video  sebagai  media  audio  visual  dan  mempunyai unsur gerak akan mampu  menarik perhatian dan motivasi siswa dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran. Melalui video pembelajaran siswa dapat melihat dan mendengarkan atau bahkan
sekaligus  mempraktekkan,  dan  siswa  juga  dapat  lebih  cepat  memahami  materi atau  pelajaran yang  disampaikan.  Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  dijelaskan  di  atas,  salah  satu  solusi yang  tepat  adalah  “Rancang  Bangun  Media  Pembelajaran  Simulasi  Digital  Pada  Siswa  SMK Farmasi Samarinda Tahun Ajaran 2015/2016”.

## 2. METODE PENELITIAN
2.1 Populasi
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X jurusan farmasi yang terdiri dari kelas X-A farmasi dan X-B farmasi dan jurusan keperawatan terdiri dari kelas X-D keperawatan dan X-E keperawatan. Jumlah siswa secara rinci dapat dilihat pada tabel berikut ini :
Tabel 1 Jumlah Populasi Siswa Kelas X SMK Farmasi Samarinda
2.2 Sampel Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling atau sampel bertujuan [2]. Purposive  sampling adalah teknik  sampling  yang  digunakan  peneliti  jika  peneliti  jika peneliti mempunyai pertimbangan-pertimbangan tertentu didalam pengambilan sampelnya atau penentuan sampel untuk tujuan tertentu. Penggunaan teknik purposive sampling karena sampel pada  penelitian  ini  memiliki masalah  dengan  kriteria  ketuntasan  belajar  yang  ditentukan. Sampel yang diambil pada penelitian ini adalah kelas XD dan XE jurusan keperawatan.
2.3 Research and Development (R&D)
Metode  penelitian  yang  digunakan  menggunakan Research  and  Development  (R  &  D) adalah metode  penelitian yang  digunakan  untuk  menghasilkan  produk  tertentu,  dan  menguji keefektifan produk tersebut. Berikut ini adalah langkah-langkah penelitian pengembangan[5].
Gambar 1. Langkah-langkah Metode Research and Development (R&D).
2.4 Perancangan Struktur Menu Pada tahap ini, produk di desain sedemikian rupa agar pada saat pembuatan media tidak terjadi kesalahan yang dapat  menimbulkan pembuatan ulang produk[3]. Desain berupa struktur menu seperti berikut:
Gambar 2. Struktur Menu
Keterangan : A. Tampilan awal produk B. Tampilan tujuan pembelajaran
C. Tampilan menu
1. Video materi bagian-bagian PowerPoint
2. Video materi tata letak
2a. Video materi membuat slide baru
2b. Video materi perataan paragraf
2c. Video materi penandaan
3. Video materi keserasian desain
4. Video materi menyisipkan gambar
5. Video materi animasi dan multimedia
2.5 Desain Interface
Desian interface dibuat  sebagai  langkah  awal  sebelum  dibangun  media  pembalajaran. Berbentuk  rancangan  awal[6]. Berikut  ini  adalah  desain interface video  pembelajaran  yang dikembangkan:
Gambar 3. Desain Interface Tampilan Awal
Desain  interface  tampilan  awal  pada  gambar  3,  kolom text judul  yang  berisi judul “Media Pembelajaran Microsoft Office  PowerPoint,  gambar  komputer  yang  di  dalamnya terdapat identitas peneliti, kolom text nama fakultas asal peneliti.
Gambar 4. Desain Interface Menu Video Materi
Desain Interface Menu Video Materi gambar 4, Terdapat kolom text judul yang berisi “Menu”. Pada frame ini berisi menu-menu video pembelajaran yang dapat dipilih. Video 1 bagianbagian PowerPoint, video  2  tata  letak,  video  3  keserasian  desain,  video 4  menyisipkan  gambar,  dan video 5 animasi dan multimedia. Terdapat button yang terletak di ujung kiri bawah.

## 3. HASIL DAN ANALISIS
3.1 Tampilan Media Pembelajaran Hasil Rancang  Bangun Media Pembelajaran Simulasi  Digital  Pada  Siswa SMK  Farmasi Samarinda dapat dilihat pada gambar 5 dan gambar 6.
Gambar 5. Menu Materi
Gambar 6. Menu Materi
3.2 Hasil Pengujian Program
Produk  diuji  coba  pada  kelompok  terbatas  untuk  mengetahui  efektivitas  dari  produk  yang dikembangkan[4]. Uji coba pruduk pada penelitian ini dilakukan oleh satu ahli media dan satu ahli  materi dapat  dilihat  pada  tabel  2  dan  tabel  3.  Selanjutnya  uji  coba  pemakaian  produk. Produk diujicoba kepada siswa kelas X-D dan X-E Keperawatan yang merupakan sampel dari penelitian ini.  Hasil  dari  ujicoba  tersebut  berupa  hasil  angket  yang  telah  diberikan kepada masing-masing siswa dan hasil belajar siswa setelah menyaksikan video pembelajaran. Angket terlebih  dahulu  diuji  validitas  dan  reliabilitasnya  untuk  mengetahui  valid atau  tidaknya  angket tersebut.
Tabel 2 Kelayakan Media Pembelajaran Ahli Media Interval Skor Kategori Frekuensi Persentase >35,75 Sangat Layak 1 50 % 27,5-35,75 Layak 1 50 % 19,25-27,4 Tidak Layak 0 0 <19,25 Sangat Tidak Layak 0 0 Jumlah 2 100 % Tabel 3 Kelayakan Media Pembelajaran Ahli Materi Interval Skor Kategori Frekuensi Persentase >19,5 Sangat Layak 0 0 % 15-19,5 Layak 1 100 % 10,5-14 Tidak Layak 0 0 <10,5 Sangat Tidak Layak 0 0 Jumlah 2 100 %
Berikut ini adalah hasil perhitungan validitas dan reliabilitas angket hasil dari ujicoba yang telah diberikan kepada masing-masing siswa dapat dilihat pada Tabel 4 dan Tabel 5.
Tabel 4 Perhitungan Validitas Angket
Tabel 5 Perhitungan Reliabilitas Angket
Diperoleh  kriteria  sangat  layak  dengan  jumlah  siswa  19  orang  dan persentase  sebesar  46,3%. Sedangkan kriteria layak sebanyak 22 orang siswa dengan persentase sebesar 53,6%. Berikut ini adalah grafik dari hasil perhitungan tingkat kelayakan video pembelajaran:

## Gambar 6. Grafik Kelayakan Media Pembelajaran

## 4. KESIMPULAN
Rancang  Bangun  Media  Pembelajaran  Simulasi Digital  Pada  Siswa  SMK  Farmasi Samarinda disimpulkan sebagai berikut :
1. Penerapan  media  pembelajaran  pada  siswa  SMK  Farmasi  Samarinda  dapat  menarik perhatian  siswa,  hal  ini  dapat  dilihat  pada  saat  pembelajaran  simulasi  digital  berlangsung dan  dari  hasil  belajar  siswa  yang  mengalami  peningkatan  setelah  menggunakan  media pembelajaran.
2. Media pembelajaran yang dirancang dapat digunakan sebagai alat bantu pembelajaran bagi siswa  khususnya  pada  materi simulasi  digital  baik  pembelajaran  dikelas  ataupun  pada praktikum dan  telah  dilakukan  uji  coba  program  yang  menunjukan  bahwa  aplikasi  yang telah dibuat dapat berjalan dengan baik dan materi ini telah sesuai dengan silabus.

## 5. SARAN
Dari kesimpulan diatas, maka penulis memberikan saran yang akan dijadikan sebagai bahan masukkan  yaitu  dapat  dilakukan  pengembangan  media  pembelajaran  untuk  materi  dan  topik yang lain khususnya yang berhubungan dengan materi yang berkaitan dengan simulasi.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada redaksi  jurnal  Jupiter  yang  telah  memberikan kesempatan kepada penulis, sehingga naskah jurnal ini dapat diterbitkan.

## DAFTAR RUJUKAN
[1] Anderson, Ronald H & Penj. Yusufhadi Miarso dkk. 1987. Pemilihan dan Pengembangan Media Untuk Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.
[2] Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
[3] Mulyatiningsih, Endang. 2011. Riset Terapan Bidang Pendidikan & Teknik. Yogyakarta: UNY Press.
[4] Prof. Dr. Emzir, M.Pd.2013. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: PT. Grafindo Persada.
[5] Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Tindakan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R &D. Bandung: Alfabeta.
[6] Wahana Komputer. 2004. Panduan Aplikatif Pengolahan Video dengan Adobe Premiere 6.0. Jogjakarta: Andi.