## Analisis manajemen club banjarbaru archery school
Nourma Alma Talita * , Herita Warni, Arie Rakhman
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia.
* Correspondence: 2010122220060@mhs.ulm.ac.id

## Abstract
This research aims to examine the sports coaching management of club banjarbaru archery school. The method used was descriptive qualitative research. The population is all management in club banjarbaru archery  school.  The  sample  was  selected  purposive  sampling  with  1  club  owner,  3  coaches,  and  6 athletes.  Data  collection  utilizes  more  than  one  technique,  namely  observation,  interviews,  and documentation.  The  data  analysis  used  is  descriptive  analysis.  The  results  in  this  study  are  in  the observation  of  research  finding  good  management  of  club  banjarbaru  archery  school,  the  results  of interviews  researchers  determine  the  management  of  club  banjarabarub  archery  school,  and  the documentation  that  researchers  get  in  this  research  to  support  the  answers  from  the  acquisition  of observations and  interviews. The  conclusion in this  study  shows the management of  club banjarabaru archery school in the fields of management, coaches, athletes, facilities and infrastructure contained in club banjarbaru archery school, and organizing is still in the developing stage.

## Keywords: Archery; club analysis; management; sports

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji manajemen pembinaan olahraga club banjarbaru archery school. Metode  digunakan  penelitian  kualitatif  deskriptif.  Populasinya  seluruh  manajemen  yang  ada  di  club banjarbaru archery school. Sampelnya dipilih sampling purposive dengan  1 pemilik club, 3 pelatih, dan 6  atlet.  Pengumpulan  data  mempergunakan  lebih  dari  satu  teknik  yaitu  observasi,  wawancara,  dan dokumentasi.  Analisisn  data  yang  diperguanakan  yaitu  analisis  berbentuk  deskriptif.  Hasil  dalam penelitian ini yaitu dalam observasi penelitian menemukan manajemen  club banjarbaru archery school yang baik, Hasil wawancara peneliti menentukan hail manajemen club banjarabarub archery school, dan dokumentasi  yang  peneliti  dapatkan  dalam  peneliti  ini  untuk  menunjang  jawaban  dari  pada  perolehan pengamatan  serta  wawancara.  Simpulan  dalam  penelitian  ini  menunjukan  manajemen  pada  club banjarabaru archery school dalam bidang manajemen, pelatih, atlet, sarana dan prasarana yang terdapat di club banjarbaru archery school, dan pengorganisasian masih dalam tahap berkembang.
Kata kunci : Analisis club; manajemen; olahraga; panahan
Received: 7 Februari 2024 | Revised: 15 April 2024 Accepted: 18 Mei 2024 | Published:30 Juni 2024
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307

## Pendahuluan
Menurut  (Yuliatin,  2012:66)  olahraga  adalah  aktivitas  gerak  seluruh  tubuh  yang bertujuan  untuk  melatih  seluruh  tubuh  berfungsi  dan  menjaga  dengan  baik  sesuai  fungsinya yang  membuat  tubuh  menjadi  sehat,  bugar  secara  jasmani  dan  rohani.  Dengan  melakukan aktivitas  gerak  yang  di  perlukan,  oleh  karna  itu  olahraga  juga  bisa  digunakan  untuk meningkatkan  imunitas  tubuh  (Saputra,  2020).  Menurut  (Aguss  et  al.,  2022)  olahraga  bukan hanya  sesatu  yang  dilakukan  beberapa  orang.  Mereka  telah  menyebar  ke  orang-orang  dari segala  usia  dan  tahapan  kehidupan social di  masyarakat  di  seluruh  dunia.  Oleh  karena  itu olahraga  banyak  disukai  masyarakat  dari  golongan  anak-anak  sampai  dewasa  karna  olahraga salah  satu  gaya  hidup  sehat  yang  membuat  badan  menjadi  bugar  secara  jasmani  dan  rohani selain itu olahrag membuat badan menjadi lebih bagus dan segar.
Olahraa  panahan  merupakan  salah  satu  cabang  olahraga  yang  di  pertandingkan  dalam area multi even seperti Sea Games, Asian Games dan Olimpiade. Menurut  (Putri & Prasetya, 2019) olahraga panahan di Indonesia resmi terbentuk pada tanggal 12 juli 1953 di Yogyakarta atas  prakara  sri  paku  alam  VIII  dengan  nama  PERPANI  (Persatuan  Panahan  Indonesia). Munculnya club-club panahan baik di kota maupun di daerah yang tergabung dalam persatuan panahan  Indonesia  merupakan  perwujudan  perkembangan  olahraga  panahan  di  Indonesia. Kalimantan  Selatan  adalah  salah  satu  Provinsi  yang  ikut  andil  besar  dalam  mengembangkan bakat-bakat  atlet  panahan.  Ada  beberapa  Kota  Banjarbaru,  Kota  Banjarmasin,  Kabupaten Banjar,  Kabupaten  Tapin,  Kabupaten  Hulu  Sungai  Tengah,  Kabupaten  Hulu  Sungai  Selatan, Kabupaten  Hulu  Sungai  Utara,  Kabupaten  Balangan,  Kabupaten  Tanjung,  dan  masih  banyak Kabupaten lain.
Kota  Banjarbaru  merupakan  merupakan  kota  pusat  di  Provinsi  Kalimantan  Selatan. Banyaknya  terdiri  club  dan  organisasi  panahan  salah  satunya  club  banjarbaru  archery  school yang  turut  meramaikan  perkembangan  olahraga  panahan  di  Indonesia.  Dan  club  banjarbaru archery  school  juga  ikut  andil  dalam  peningkatan  prestasi  olahraga  panahan  yang  ada  di Indonesia  tepatnya  di  Kalimantan  Selatan.  club  banjarbaru  archery  school  merupakan  salah satu club yang berada di bawah naungan (perpani) Banjarbaru. Namun ada hasil prestasi yang di  capai  (perpani)  Banjarbaru  tersebut  apakah  juga  mempengaruhi  perkembangan  prestasi masing-masing club yang di kelolanya misalnya seperti club banjarbaru archery school.
Pengelolaan  (perpani)  Banjarbaru  yang  juga  ada  hubungannya  dan  di  peruntukan  bagi club apakah juga berpengaruh pada pengelolaan di masing-masing club khususnya banjarbaru archery  school.  Melihat  kenyataan  tersebut,  maka  dapat  memicu  proses  kegiatan  di  club banjarbaru  archery  school  baik  itu  kepengurusan,  pembinaan  yang  diberikan  pada  atletnya, program  latihan  yang  diterapkan.  Adapun  dari  segi  Keberadaan  fasilitas  pendukung  atau prasarana yang masih kurang maksimal dan sarana yang dimiliki serta berbagai prestasi yang pernah diraih di berbagai even kejuaraan yang pernah diikuti.
Manajemen sangat penting bagi setiap aktivitas individu atau kelompok dalam organisasi untuk  mencapai  tujuan  yang  diinginkan.  Manajemen  berorientasi  pada  proses  yang  berarti bahwa  manajemen  membutuhkan  sumber  daya  manusia,  pengetahuan  dan  keterampilan  agar aktivitas  lebih  efektif  atau  dapat  menghasilkan  tindakan  dalam  mencapai  kesuksesan.  Oleh sebab itu, tidak akan ada organisasi yang akan sukses apabila tidak menggunakan manajemen
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307
yang baik. Ada beberapa indikasi permasalahan di dalam club banjarbaru archery school yang diantaranya  kurangnya  sarana  dan  prasarana  di  club  banjarbaru  archery  school  seperti  anak panah, finger tab, busur dan dengan bertambah banyak nya murid didik yang minat di bidang olahraga  panahan,  tidak  maksimalnya  pembinaan  pada  saat  latihan  di  karenakan  kurang banyaknya pelatih yang  ada  di club banjarbaru archery  school,  kurangnya lahan yang luas  di lapangan club banjarbaru archery school.
Dengan  adanya  manajemen  club  banjarbaru  archery  school  yang  baik  sehingga  dapat menjadi  kegiatan  olahraga  yang  diminati  di  Kota  Banjarbaru,  Kalimantan  Selatan. Kesungguhan dalam pengolaan fungsi manajemen pada club banjarbaru archery school harus mempunyai  standarisasi  secara  nasional  dan  interlokal,  hal  ini  diharapkan  agar  keperluan oahraga  didalam  lapisan  Masyarakat  kota  Banjarbaru  terkhusus  pada  olahraga  panahan  ini dapat dipenuhi dengan cukup dan baik.

## Metode
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif.  Menurut  (Darna  &  Herlina,  2018) metode  penelitian  yang  digunakan  ditetapkan  berdasarkan  pada  tujuan  dan  hasil  penelitian yang  diharapkan.  Sehingga untuk mencapai tujuan tersebut  perlu memiliki metode  penelitian yang tepat. Sesuai dengan tujuan penelitian ini, metode yang dipilih dan dipakai adalah metode deskriptif. Alasan yang mendasarinya adalah karena dalam penelitian ini mengambil masalah manajemen  pada  club  banjarbaru  archery  school,  yang  disajikan  secara  deskriptif.  Selain  itu menurut  (Novitasani  &  Handoyo,  2014)  penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  yang  tidak dimulai  dari  teori  yang  telah  dipersiapkan  sebelumnya,  tetapi  dimulai  dari  lapangan berdasarkan lingkungan alami.
Menurut  (Wijoyo  &  Nyanasuryanadi,  2020)  metode  penelitian  kualitatif  deskriptif merupakan  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat  postpositivisme  digunakan  untuk meneliti  pada  kondisi  objek  alamiah  dimana  penelitian  sebagai  instrument  kunci.  Pengertian metode  deskriptif  menurut  (Anita,  2021)  suatu  metode  dalam  meneliti  status  sekelompok manusia, suatu objek, suatu set kondisi, suatu sistem pemikiran, atau pun kelas peristiwa pada masa sekarang. Tujuan dari penelitian deskriptif ini adalah untuk membuat deskripsi, gambaran atau  lukisan  secara  sistematis,  factual  dan  akurat  mengenai  fakta-fakta,  sifat-sifat  serta hubungan yang diselidiki penelitian (Irwan et al., 2021).
Menurut (Nilamsari, 2014) sumber data yang di maksud dari mana data dapat di peroleh dalam  penelitian  ini  sumber  data  dapat  diperoleh  peneliti  dalam  penelitian  antara  lain narasumber  (informasi),  peristiwa  atau  aktivitas,  lokasi,  dokumen.  Adapun  sumber  bisa dikategorikan seperti
1. Sumber data primer yaitu sumber pertama (dari tangan pertama) dengan permasalahan yang dibahas.  Antara  lain  wawancara  kepada  pemilik  club,  pelatih,  dan  atlet  serta  pihak  resmi yang  terkait  dengan  club  banjarbaru  archery  school,  observasi  menggunakan  pedoman observasi yang telah disusun.
2. Sumber data sekunder yaitu sumber kedua atau data yang didapat secara tidak langsung data sekunder  dalam  penelitian  ini  akan  diperoleh  dari  dokumen-dokumen  manajement  club banjarbaru archery school.
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307
Dalam  penelitian  kualitatif,  teknik  pengambilan  sampel  dipilih  secara purposive dan bersifat snowball  sampling .  Situasi social untuk  sampel  awal  sangat  disarankan  suatu  situasi social  yang  didalamnya  menjadi  semacam  muara  dari  banyak  domain  lainnya  (Guzman  & Oktarina,  2018).  Selanjutnya  dinyatakan  bahwa,  sampel  sebagai  sumber  data  atau  sebagai informasi sebaiknya yang memenuhi kriteria
Instrumen  merupakan  alat  pengumpulan  atau  dipergunakan  untuk  pengukuran  dalam penelitian, dalam kualitatif peneliti memiliki peran sebagai kunci atau key instrument sehingga sangat  berpengaruh  dalam  memperoleh  data  secara  maksimal  (Utomo  &  Prastiwi,  2023). Instrument  yang  dipakai  biasanya  berupa,  instrumen  tes,  instrumen  interview,  instrumen observasi/pengamatan, dan instrument dokumentasi (Kusumawati, 2015). Selain itu insterumen memiliki fungsi untuk menentukan focus, sumber data, pengumpulan data menilai kualitas dari data, melakukan analisis data, memberi penafsiran data, dan membuat simpulan atas penelitian. Adapun instrumen yang dipergunakan disini adalah hal-hal yang berkaitan dengan pengelolaan club,  dan  mencari  gambar-gambar  yang  memiiki  hubungan  dengan  proses  manajmen  yang menyangkut club banajarbaru arhery school.
Tabel 1. Kisi -kisi instrumen
Indikator Sumber Data Metode Prestasi Atlet Wawancara, Observasi, Dokumentasi. Sarana dan prasarana Pelatih, pengurus, dan atlet club banjarbaru archer school Program latihan Pelatih Manajemen Pengurus Pengelolaan Pelatih dan pengurus
Menurut (Sukmaniar, 2013) menyatakan bahwa secara umum terdapat 4 (empat) macam teknik pengumpulan data, yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan gabungan/triangulasi (observasi,  wawancara  dan  observasi).  Dengan  adanya  teknik  pengumpulan  data  ini  maka peneliti  dapat  mendapat  data  yang  sesuai  dengan  yang  dibutuhkannya.  Pada  peneliti  ini, analisis  data  yang  digunakan  peneliti  yaitu  model  dalam  kualitatif,  analisis  data  dilakukan selama pengumpulan data dan setelah data terkumpul dalam waktu yang telah ditentukan.
Peneliti  telah  menganalisis  tanggapan  orang  yang  di  wawancarai  sebelum  wawancara. Dan analisis data dilaksanakan dengan menggabungkan atau melakukan penyusunan terhadap data-data yang didapat berupa kata-kata dan bukan dalam bentuk angka yang valid. Data yang tadi  dikumpulkan  dengan  macam-macam  cara  (observasi,  wawancara,  intisari  dokumen,  pita rekaman) dan data tersebut diolah sedemikian rupa agar menjadi deskriptif yang baik sehingga siap dipakai. Lewat pencatatan, pengetikan, penyuntingan, atau alih tulis hal ini tentunya tidak membutuhkan perhitungan statistika sebagai alat bantu analisis.

## Hasil dan Pembahasan

## Hasil
Penelitian ini memiliki tujuan untuk mencari tahu bagaimana manajemen yang terdapat pada  club  banjarbaru  archery  school.  Program  yang  baik  dapat  mempertahankan keberadaannya sebagai suatu wadah untuk meningkatkan olahraga individu maupun kelompok.
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307
Manajemen  program  pembinaan  merupakan  sesuatu  hal  yang  sangat  penting  untuk  di perhatikan  sebab  keberhasilan  suatu  club  bergantung  dari  bagaimana  suatu  program manajemen  club  banjarbaru  archery  school.  Pengumpulan  data  di  fokuskan  pada  manajemen yang terdapat di club banjarbaru archery school tersebut.
Tabel 2. Hasil observasi No Sasaran Pengamatan Hasil Pengamatan 1. Rencana dan sumber dana anggaran pengelolaan anggaran dalam sarana Dana berasal dari dana (perpani), dana pribadi pemilik club, dan dana club perdatang atau pun member. Pengelolaan anggaran dalam prasarana Anggaran untuk prasarana digunakan unruk menambahkan prasarana yang masih kurang, contoh: ketersediaan anak panah, busur, Perawatan pada lapangan, dan perlengkapan lainnya. Pengelolaan anggaran pengelolaan dana pada club Anggaran untuk pengelolaan dana pada club dapat di pergunakan untuk meningkatkan kualitas club supaya lebih berkembang dengan baik dalam tempat, kepeatihan, dan kenyamanan bersama, serta sumber dana tersebut untuk menggajih para pelatih. 2. Jadwal latihan Hari latihan Jumat, Sabtu, Minggu, setiap sore di jam 16:30 – 17:30. dan melakukan tes skoring setiap 1 bulan sekali dan selalu dilaksanakan di hari Minggu pagi jam 08.00 – selesai. Lokasi latihan Lokasi bartempat di Jalan Karang anyar II Gg. Mustika XIII Kelurahan Loktabat Utara. Kecamatan Banjarbaru Utara. Kota Banjarbaru. Provinsi Kalimantan Selatan, di lapangan club banjarbaru archery school. Kondisi latihan Pelatih selalu melakukan pengamatan serta perbaikan teknik pad atlet sehingga hubungan pelatih dan atlet senantiasa melakukan timbal balik dengan baik. 3. Pengorganisasian Struktur prganisasi Ada Prubahan struktur organisasi Balum ada. Perencanaan program latihan Ada dan terjadwal Evaluasi Dilakukan minimal 1 bulan sekali atau setelah selesai melakuka pertandingan.
Adapun sarana dan prasarana juga merupakan faktor pendukung keberhasilan pembinaan prestasi  olahraga.  Saat  ini  sarana  dan  prasarana  baik  itu  lapangan,  alat,  serta  bantalan  target yang  digunakan  adalah  milik  yang  mendirikan  club  banjarbaru  archery  school  bapak hormaniso yang  mana  beliau  sudah  mempunyai  surat  kepengurusan  atau  surat  keputusan mentri hukum dan hak asasi manusia Republik Indonesia no AHU-0006035.AH.01.07. Tahun 2019  tentang  pengesahan  pendirian  badan  hukum  perkumpulan  banjarbaru  archery  school. Wawancara dilakukan oleh peneliti terhadap beberapa narasumber yaitu dengan pemilik club, pelatih, dan atlet. Berikut merupakan tanggapan dari hasil narasumber dengan di perjelas dan di persingkat sedetail mungkin:
Hasil  wawancara  yang  telah  dilakukan  dengan  pemilik  club  banjarbaru  archery  school dapat  disimpulkan  mendirikan  club  mulai  dari  tahun  2016  dengan  tujuan  mendidik  generasi muslim  tangguh,  focus  dan  sabar  (menjadikan  amanah  sebagai  budaya),  melakukan  program latihan  yang  sudah  ditentukan  untuk  mengukur  kemampuan  teknik  serta  memperbaiki  postur
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307
tubuh  dan  teknik  pada  diri  setiap  atlet,  untuk  pelatih  tidak  diwajibkan  memiliki  sertifikat pelatih lebih di utamakan yang faham akan olahraga panahan dan mau belajar dan setidaknya memiliki  bakat  dibidang  panahan  tetapi  pelatih  dianjurkan  saja  apabila  memiliki  sertifikat pelatih.
Hasil wawancara yang telah dilakukan penelitian mengenai atlet club banjarbaru archery school dapat di simpulkan melakukan tahapan awal pendekatan terhadap postur tubuh dan alat, mendapatkan koreksi atau perbaikan teknik pada pelatih,  tidak semua atlet pernah juara tetapi memiliki  semangat  dan  peluang  untuk  mencapai  tingkat  prestasi  yang  lebih  baik,  serta merasakan kondisi fisik serta filling yang berbeda pada saat mengikuti olahraga panahan.
Hasil wawancara yang telah dilakukan peneliti dengan pelatih mengenai club banjarbaru archery school dapat disimpulkan atlet melaksanakan latihan selama 1 minggu sebanyak 3 kali di  setiap  hari  jumat,  sabtu,  minggu,  pelatih  akan  selalu  berusaha  memahami  tingkat  karakter atlet yang berbeda-beda dan di setiap pelatih di minimalkan memegang 3 sampai 4 anak untuk mengawasi atlet yang melakukan latihan panahan, bentuk latihan akan dibedakan apabila atlet yang memanah  sudah melalui tahap  seleksi  untuk memasuki tingkat  prestasi atau  masih atlet pemula.
Tabel 3. Lampiran data prestasi club banjarbaru archery school.
No Nama Member Prestasi yang dicapai
1 Hormaniso Juara I recurve indoor antar pelatih INASP Nasional 21 oktober 2018 Juara I Horsebow Al-fatih Archery Club Competition II 2019 Juara III adua Barebow AAC2 2019 Juara I Kualifikasindan aduan Barebow Balangan 2019
Juara I kualifikasi Barebow AHEMCE (Tanjung) 2019 Juara I kualifikasi dan aduan Barebow MAC II pangkalan bun 2019 Juara III Barebow beregu PPU Open 2019 Juara III Compound beregu Kejurprof 2019 Juara II kualifikasi Barebow Barco 2019 Juara II kualifikasi Barebow BBS1 2019 Juara III kualifikasi Barebow AAC3 2020 Juara II Eliminasi BBS2 2020
Lulus SKM level 1 INASP 19 Februari 2017
Lulus SKM level 2 INASP 2017 23 Juli 2017
Lulus SKM level 3 INASP 17 Desember 2017 Lulus SKM level 4 INASP Maret 2020
Juara II "Tembak Penyerbuan" Kompetisi Field Combat Archery 18 juli 2020 Juara 3 "Tembak Horseback" Kompetisi Field Combat Archery 30 Agustus
2020 Juara 2 "Tembak Tepat" Kompetisi Field Combat Archery 30 Agustus 2020 Juara Umum 2 Kompetisi Field Combat Archery 30 Agustus 2020 Juara 3 Game Archery Festival 18 m Banjarbaru Archery School 26 juli 2020 2 Nafiisah Aufaa Muth'mainnah Juara 1 Kualifikasi SD Pemula 1 Borneo Open V Februari 2019 Juara 3 kualifikasi SD Pemula 2 Borneo Open6 maret 2020 Juara 1 SD 5 m Barco 2019 Juara 2 kualifikasi SD Al-fatih 2019 Juara 1 kualifikasi Archery Kids Festifal 10 m januaei 2020 Lulus SKM pre Basic INASP Lulus SKM level1 INASP 3 Nisrina Qurratu'ain Juara 1 Kualifikasi Horsebow Putri Borneo Open 6 2020 Juara 1 Kualifikasi Horsebow Putri BARCO 2019 Juara 1 Kualifikasi Horsebow Festival sesi 2 Banjarbaru Archery School 4-5
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307
Januari 2020 Lulus SKM Level 1 INASP
Lulus SKM Level 2 INASP 4 Iqlima Pramantari Lulus SKM Level Prebasic, Banjarbaru Archery School 2018. Lulus SKM Level 1 Banjarbaru Archery School 2018.
Juara 3 Al Fatih Archery Club Competition Banjarbaru, 2019.
Juara 2 Bantalan Banjarbaru Archery Competition 2019
Juara 1 Bantalan Archery Kids Festival Banjarbaru Archery School, 2020 Juara 1 Bantalan SD Pemula Borneo Open 6 Banjarbaru 2020 Lulus SKM Level 2 SBAC Banjarmasin 2020.
Juara 1 Game Archery Festival 10 meter Banjarbaru Archery School 2020. Juara 1 Game Archery Festival 15 meter Banjarbaru Archery School 2020. Juara 2 SD Prestasi SAHB Banjarbaru 2020. 5 Abdul Hafizh Juara 1 Game Archery Festival 18 meter 2020 6 Ahmad Rizki Rahman Kamil Lulus SKM lv 1 Horsebow, Banjarbaru 2020 Lulus SKM lv 1, Banjarbaru 2019 Juara 3 12m AAOC, Banjarbaru 2019 Juara 3 Game Archery Festival 15m, Banjarbaru 2020 7 Rizaldy Ahlul Fikry Lulus SKM Pre Basic, INASP 2019 Juara 3 Bantalan putra, Banjarbaru Archery Competition, BARCO 2019 Lulus SKM Level 1, INASP 2020 Juara 3 Bantalan Putra Game Archery Festival 10 M, Banjarbaru Archery school,2020 Juara 1 Bantalan Putra, SD pemula Borneo Open 6 Banjarbaru 2020 8 Syahraz Maghribi Lulus SKM level 1, Banjarbaru Archery School, 2019. Lulus SKM level 2, SBAC Banjarmasin, 2019. Lulus SKM level 3, Banjarbaru Archery School, 2019. Top 5 AFO, Depok, 2019. Juara 2, Archery Games Festival 18 meter, Banjarbaru Archery School, 2020. Top 10 Pelatihan Pelatih Perpani Jatim, 2020. 9 Salsabila Brilianita Juara 3 SMP Pemula Syariah Banking Network Event: Archery for Living Sunnah Qmall Banjarbaru 16-17 September 2017 Lulus Level 1 Sertifikasi Kemahiran Memanah INASP Lulus Level 2 Sertifikasi Kemahiran Memanah 10 Zhafira Hanina Juara 2 SMP Pemula Syariah Banking Network Event: Archery for Living Sunnah Qmall Banjarbaru 16-17 September 2017 11 M. Rizky Akbar Putra Yuna Lulus Prebasic Sertifikasi Kemahiran Memanah (18 November 2018) 12 Ceisya Rosyla Ahzara Lulus Prebasic Sertifikasi Kemahiran Memanah (18 November 2018) 13 Shelita Putri Yuna Lulus level 1 Sertifikasi Kemahiran Memanah (18 November 2018) 14 Iswendi Lulus level 1 Sertifikasi Kemahiran Memanah (18 November 2018) 15 Muhammad Fauzan Sa'ida Lulus level 2 Sertifikasi Kemahiran Memanah (18 November 2018) 16 Kuswanto Aji Lulus Level 2 Sertifikasi Kemahiran Memanah (18 November 2018) 17 Ahmad Albab Lulus Level 2 Sertifikasi Kemahiran Memanah (18 November 2018) 18 Suryadi Lulus Level 1 Sertifikasi Kemahiran Memanah (03 Februari 2019) 19 M. Farel Athariz Purwanto Juara 1 Bantalan SD AL Azhar 2023 Juara 1 Bantalan SD Alam Muhammadiyah 2023 Juara 2 Bantalan pizza fun Bjb dan Bjm 2023 Juara 2 Bantalan Paman Birin 2023 20 Muhammad Yusuf Wibawa Juara 1 Kualifikasi SD Alam Tingkat Pemula 2023 Juara 3 Bantalan Hut Pizza Hut 2023 Juara 3 Kejuaraan Umum 2023 21 Yasmin Shafira Juara 2 Pizza Hut 2023 Juara 3 Paman Birin 2023 22 Nabila Azzahra Juara 1 Arief Archery 2020 Juara 2 Lulusan UKM 2020 Juara 2 Borneo Open 8 Individu 2021 Juara 2 Borneo Open 8 Regu 2021
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307

## Juara 1 PIZZA Hut Bjm 2023 Juara 3 Panahan Umum 2023
Hasil  wawancara  dapat  disimpulkan  bahwa  semua  berjalan  dengan  baik  karena  selalu ada koordinasi antara pengurus, pelatih, atlet dan orang tua serta pihak-pihak yang terkait demi kelancran manajemen yang ada di club banjarbaru archery school. Karena dengan koordinasi yang baik maka berjalan sesuai apa yang diprogramkan dan dijadwalkan oleh pelatih dan para atlet  tidak  mengalami  kesulitan  dalam  mengikuti  program  latihan  yang  ada.  Dari  segi pembiayaan/dana  di  peroleh  dari  pembayaran  masuk  pada  atlet  dan  pembayaran  dapat dilakukan perdatang atau menjadi member di club banjarbaru archery school.
1. Manajemen
Manajemen  diartikan  sebagai  suatu  ilmu  pengetahuan,  yang  artinuya  pengertian manajemen dan fungsi-fungsi manajemen dipahami secara universal. Dalam prakteknya, manajemen dan fungsi-fungsi manajemen, diterapkan secara berbeda-beda, sesuai dengan situasi dan kondisi organisasi. Manajmen tidah hanya sebagai ilmu, melainkan dipahami juga  sebagai  seni.  Kombinasi  ilmu  dan  seni,  menjadi  kunci  keberhasilan  menjalankan organisasi.
Menurut  (Erwinsyah,  2017)  manajemen  merupakan  proses  yang  terdiri  dari tindakan-tindakan  perencanaan  pengorganisasian,  pelaksanaan,  dan  pengendalian  yang masing-masing bidang tersebut digunakan baik dalam ilmu pengetahun maupun keahlian dalam rangka usaha mencapai  sasaran  yang telah ditetapkan.  Program merupakan  suatu harapan  atau  tujuan  yang  saling  terkait,  untuk  mencapai  suatu  sasaran  yang  sama. Program mencakup seluruh kegiatan yang berada di bawah unit administrasi yang sama, atau sasaran-sasaran yang saling melengkapi, yang harus dilaksanakan secara bersamaan atau berurutan.
2. Pelatih
Perekrutan  pelatih  yang  dilakukan  pada  club  banjarbaru  archery  school  dengan merekrut pelatih yang sudah familiar dengan olahraga panahan dan memiliki besik pada olahraga  tersebut,  dan  hampir  semua  pelatih  club  archery  school  adalah  atlet  panahan yang sudah senior dan pemilihan pelatih tidak harus memiliki sertifikat atlet tapi sangat di anjurkan jika memiliki sertifikat pelatihan.
3. Program Latihan
Program  latihan  club  banjarabaru  archery  school  yang  di  peroleh  dari  hasil penelitian,  sudah  baik  dari  program  latihan  yang  terjadwal  dan  keterampilan  olahraga panahan  dasar  seperti  pada  saat  memanah  menggunakan  busur  serta  anak  panah  dan tepatnya perkenaan anak panaha di sasaran ( face target ). Jadwal latihan yang diberikan 3 kali  dalam  satu  minggu  dan  setiap  1  bulan  sekali  para  atlet  akan  diadakan  perhitungan skor  untuk  mengetahui  perkembangan  pada  atlet,  melatih  susasana  pada  saat pertandingan,  serta  membentuk  mental  pada  saat  pertandingan,  pelatih  juga  akan memberikan evaluasi pada setiap latihan.
4. Srana dan Prasarana
Berdasarkan  hasil  wawancara  dapat  disimpulkan  bahwa  club  banjarbaru  archery school  memiliki  sarana  dan  prasarana  pendukung  pelatihan  yang  memadai,  peralatan pelatihan yang lengkap, terawat, dan kondisi yang memadai.  Dengan adanya sarana dan
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307
prasarana  yang  baik  maka  pelatihan  dapat  berjalan  dengan  lancar  sehingga  metode pelatihan yang diberikan oleh pelatih dapat berjalan dengan baik.
Tabel 4. Prasarana dan sarana yang dimiliki club banjarbaru archery school
No Prasarana Panahan Jumlah Keterangan 1. Lapangan Panahan - Untuk lapangan panahan sudah memiliki surat kepengurusan yang mengatas nama kan club banjarbaru archery school No Sarana Panahan Jumlah Keterangaan 1. Busur 35 Kebanyakan atlet rata-rata memiliki perlengkapannya sendiri, kecuali atlet-atlet pemula. Sebab peralatan tersebut beberapa setinganya pada setiap ronde dan anatomi tubuh atlet berbeda-beda.
2. Busur Coumpound 3 3. Anak Panaha 250 4. Sasaran / Target face 13 5. Quivers 20 6 Tab 25 7. Armsguart 20 8. Stand 30

## 5. Pendanaan
Sumber  pendanaan  yang terdapat pada club banjarbaru archery  school  sudah  baik dikarenakan  kepengurusan  administrasinya  sudah  di  perhitungkan  dan  disusun  oleh pemilik  club  dengan  baik,  untuk  pendanaan  pada  club  banjarbaru  archery  school  ada terdapat bantuan dari Perpani Kota Banjarbaru, biaya pendaftaran pada member atlet dan perdatang untuk atlet pemula, serta pendanaan pribadi yang di tanggung oleh pemilik club banjarbaru archery school.

## Pembahasan
Dari deskripsi lokasi tersebut, perkembangan club banjarbaru archery school dapat dianalisis sebagai berikut:
1. Pembinaan
Pembinaan yang baik harus memenuhi pola yang tepat dan dilakukan dengan tahap- tahap  tertentu,  sehingga  potensi  yang  dimiliki  atlet  dapat  berkembang  secara  maksimal. Sedangkan  pembinaan  yang  dijalankan  club  banjarbaru  archery  school  sendiri  sudah berjalan  sesuai  dengan  pembinaan  yang  baik,  dan  club  banjarbaru  archery  school menganggap  bahwa  peran  pelatih  sangat  berpengaruh  dalam  meningkatkan  kualitas  club banjarbaru archery school.
Pelaksanaan  pembina  yang  dilakukan  club  banjarbaru  archery  school  selain melakukan latihan rutin seminggu 3 kali juga memberikan materi atau tahapan bagi atlet- atlet pemula. Yang dimaksud tahapan disini yaitu bisa di contohkan dengan tidak langsung memberikan  latihan  dengan  menggunakan  peralatan  panahan  yang  standar  bagi  atlet pemula. Jadi ada tahapan yang meliputi dengan latihan menggunakan karet terlebih dahulu agar  lengn  dapat  terbiasa  dan  kuat  pada  saat  menarik  busur  nantinya.  Setelah  dilihat latihan  dengan  menarik  karet  tersebut  atlet  sudah  dirasa  terbiasa  dan  kuat  lalu  latihan
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307
berlanjut  dengan  busur  modifikasi.  Tujuan  memberikan  latihan  dengan  busur  modifikasi tersebut  agar  atlet  pemula  mengerti  teknik-teknink  dalam  olahraga  panahan.  Setelah menggunakan busur modifiksi tersebut atlet dirasa sudah siap menggunakan busur standar maka, atlet baru diberi materi latihan dengan menggunakan busu yang sesungguhnya.
Dalam  pelaksanaan  pembinaan  di  club  banjarbaru  archery  school  peran  pelatih sangat  dirasakan  bagi  para  atlet  panahan.  Selama  ini  apa  yang  disampaikan  pelatih  bagi para  atlet  club  banjarbaru  archery  school  dianggap  sudah  sesuai  dengan  kemampuan mereka.  Dan  dalam  pembinaan,  peran  pelatih  club  banjarbaru  archery  school  selalu berupaya agar para atletnya mampu berkompetisi dengan baik, karena dengan penampilan yang  baik  maka  akan  menghasilkan  prestasi  tersendiri.  Selain itu  peran  pelatih  sangatlah dirasakan  bagi  orang  tua  atlet  sendiri.  Kenapa  begitu,  karena  hubungan  pelatih  dengan orang tua atlet sangatlah baik.
Karena  dengan  baiknya  hubungan  dengan  orang  tua,  pelatih  dapat  membantu  atlet menyampaikan  perkembangan  putra-putrinya  dalam  kegiatan  panahan,  selain  itu  juga apabila  peralatan  atlet  rusak  dan  waktunya  untuk  diganti  dengan  yang  baru  pelatih  dapat membantu menyampaikan  keluhan  tersebut  kepada  orang tua atlet.  Sebab  peralatan  yang terbilang  mahal,  tidak  mudah  orang  tua  mampu  memenuhi  keinginan  anaknya  dan  di situlah  peran  pelatih  sangat  dibutuhkan  untuk  memberi  solusi  menyelesaikan permasalahan  yang  terjadi.  Karena  dalam  olahraga  panahan  peralatan  sangatlah  penting dalam menentukan prestasi seorang atlet.
Dari hasil pembahasan tentang pembinaan yang dijalankan club banjarbaru archery school dirasa sudah bisa dikatakan baik. Menurut (Sumertajaya, 2022) pernyataan tersebut bisa dilihat dari ketentuan peraturan Pemerintah Republik  Indonesia  nomor  16    Tahun 2007  tentang  penyelenggaraan  keolahragaan  mengenai  pembinaan  dan  pengembangan olahraga pada pasal 34 yang berbunyi:
1) Pembinaan  dan  pengembangan  olahraga  prestasi  menjadi  tanggung  jawab  induk organisasi  cabang  olahraga,  organisasi  cabang  olahraga  tingkat  provinsi,  dan organisasi cabang olahraga tingkat kabupaten/kota.
2) Induk  organisasi  cabang  olahraga,  organisasi  cabang  olahraga  tingkat  provinsi,  dan organisasi  cabang  olahraga  tingkat  kabupaten/kota  sebagaimana  dimaksud  pada  ayat (1)  dalam  memenuhi  tanggung  jawabnya  melaksanakan  pemassalan,  pembibitan, pembinaan  dan  pengembangan  prestasi  olahragawan,  pemberdayaan  perkumpulan olahraga, pengembangan sentra pembinaan olahraga, dan penyelenggaraan kompetisi dan kejuaraan secara berjenjang dan berkelanjutan.
3) Dalam  hal  melaksanakan  pembinaan  dan  pengembangan  olahragawan  sebagaimana dimaksud pada ayat (2), induk organisasi cabang olahraga, organisasi cabang olahraga tingkat provinsi, dan organisasi cabang olahraga tingkat kabupaten/kota berkewajiban meningkatkan kualifikasi dan kompetensi tenaga keolahragaan.
4) Peningkatan kualifikasi dan kompetensi pelatih sebagaimana dimaksud pada ayat (3) dilakukan melalui program pelatihan, pendidikan dan penataran secara berjenjang dan berkelanjutan.
5) Pemberdayaan perkumpulan olahraga sebagaimana dimaksud pada ayat (2) dilakukan melalui pemberian fasilitas, pendampingan program, dan/atau bantuan pendanaan.
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307
6) Pemberian  bantuan  pendanaan  kepada  perkumpulan  dan  klub  olahraga  sebagaimana dimaksud  pada  ayat  (5)  ditujukan  untuk  penyelenggaraan  kompetisi,  pelatihan, pendidikan,  dan  penataran,  penyediaan  fasilitas  sarana  olahraga,  dan  peningkatan mutu organisasi.
Dari pasal 34 tersebut, pembinaan club banjarbaru archery school sudah cukub baik karena  beberapa  bidang  sudah  memenuhi  persyaratan  atau  ketentuan  dalam  pembinaan. Contohnya,  pembinaan  club  banjarbaru  archery  school  sudah  menerapkan  pemassalan, pembibitan,  pembinaan  dan  pengembangan  prestasi  olahragawan  selain  itu  juga  sudah memberikan  fasilitas  penunjang  bagi  atlet-atlet  walaupun  masih  banyak  yang  harus diperbaiki lagi kedepannya.
2. Prasarana dan sarana
Didalam  berolahraga,  prasarana  dan  sarana  juga  sangat  mendukung  agar  olahraga tersebut  dapat  dilaksanaskan  dengan  baik.  Terutama  untuk  mencapai  prestasi  yang maksimal,  akan  dipemgaruhi  adanya  prasarana  dan  sarana  yang  memadai  dan  sesuai dengan  standar  (perpani).  Dengan  prasarana  dan  sarana  yang  baik,  akan  memberikan kemudahan  bagi  pelatih  dalam  memberikan  program  latihan.  Begitu  pula  bagi  atlet  akan bergairah  dan  bersemangat  dalam  melakukan  latihan.  Sedangkan  prasarana  dan  sarana yang  dimiliki  club  banjarbaru  archery  school  sebagaian  belum  memadai  karena  fasilitas yang  sudah  ada  belum  sesuai  dengan  standar  (perpani)  untuk  dipergunakan  bagi  para pengurus, pelatih, dan atlet.
Dari  hasil  sarana  dan  prasarana  yang  telah  diketahui  tersebut  sebenarnya  hanya sebagian saja prasarana yang mungkin bisa dibilang memenuhi standar dalam perlombaan. Tapi kalau hanya untuk  menunjang atlet pemula dalam hal latihan ataupun pembelajaran dalam  panahan  masih  bisa  dipergunakan.  Karena  dengan  alat  yang  di  miliki  tersebut  20 sampai  25  atlet  club  banjarbaru  archery  school  dapat  berlatih  dengan  menggunakan peralatan  tersebut.  Sebab atlet-atlet  senior  atau  pun  atlet  yang  sudah  berprestasi  rata-rata sudah memiliki peralatan panahan sendiri yang diperoleh dari pembelian pribadi atau pun bantuan  dari  pemerintah.  Sehingga  pada  saat  program  latihan  berjalan  atlet  dapat menggunakan peralatan tidak dengan bergantian.
Dalam  menentukan  program  latihan  harus  mengacu  pada  beberapa  faktor  yang mendukung  keberhasilan  latihan.  Untuk  menghasilkan  program  latihan  yang  baik,  harus mempunyai  tahapan-tahapan  program  latihan  yang  terbagi  atas  :  (1)  Program  latihan jangka panjang, (2) Program latihan jangka menengah, (3) Program latihan jangka pendek. Peranan  pelatih  juga  memiliki  peran  penting  dalam  menentukan  program  latihan  bagi atlet  didikannya.  Tujuan  pokok  dari  program  latihan  adalah  untuk  meningkatkan kemampuan  atlet dan mencapai prestasi yang maksimal. Program  latihan  yang  dilakukan club  banjarbaru  archery  school  sudah  terprogram  dengan  baik,  karena  mempunyai tahapan-tahapan  dalam  program latihan.
Materi  yang  ada  dalam  program  latihan  club  banjarbaru  archery  school  adalah berbeda  dari  tahun  ke  tahun  sesuai  dengan  evaluasi  dari  pengurus  dan  pelatih  terhadap prestasi  atlet.  Program  latihan  yang  dilakukan  club  banjarbaru  archery  school  adalah latihan  yang  dilakukan  di  club  banjarbaru  archery  school  terlampir  pada  tabel  jadwal
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307
latihan.  Dalam  menyusun  atau  merencanakan  program  latihan,  club  banjarbaru  archery school  menyesuaikan  dengan  dosis  latihan  dengan  tahapan-tahapan  latihan  dalam menghadapi sebuah kejuaraan yang dapat dilihat sebagai berikut Kegiatan yang dilakukan di  club  banjarbaru  archery  school  terdiri  dari  Kemampuan  fisik,  fisik  umum,  kelentukan, daya tahan kekuatan.
Daya  tahan  umum  untuk  latihan  daya  tahan  contohnya  lari  2,4  km  selain  lari mengelilingi desa tempat mereka latihan terkadang juga para atlet di  ajak high king 10 km di Gunung Srandil. Kemampuan  tehnik, perbaikan dan pengembangan tehnik, pematangan tehnik,  pemantapan  tehnik,  otomatisasi  tehnik,  kemampuan  Psikis.  Dalam  melatih psikis/mental  pelatih  member  materi  sebagai  berikut  Peningkatan people  skill , desire leam , burning desire , willing ti win .
Kematangan  juara guna mematangkan permainan atau kemampuan menembak para atlet  melakukan  target  day  (skor  bersama)  setiap  hari  minggu  pagi.  Bentuk  latihan kematangan  juara  berguna  untuk  pendataan  dan  evaluasi  kemampuan  atlet,  faktor-faktor yang mempengaruhi hasil latihan dan hasil skor day, rencana penyusunan program latihan berikutnya  dalam  pelaksanaan  latihan  harian  di  club  banjarbaru  archery  school  terdiri dari beberapa materi latihan yang meliputi bagian pemanasan, inti, dan pendinginan.

## Simpulan
Berdasarkan  dari  perolehan  data  dan  pembahasan  tentang  analisis  manajemen  club banjarbaru archery school, maka dapat disimpulkan pembinaan terhadap atlet yang dilakukan club  banjarbaru  archery  school  sudah  cukup  baik,  karena  pelatih  mampu  dalam  lapangan, pelatihan  dan  pengurus  juga  melakanakan  perubahan-perubahan  yang  lama.  Kemudian  atlet juga  memiliki  motivasi  yang  tinggi  untuk  lebih  berprestasi.  Sarana  dan  prasarana  yang dimiliki oleh club banjarbaru archery school masih belum cukup baik.  Sehingga belum dapat mendukung secara maksimal dalam kelancaran kegiatan-kegiatan yang dilakukan.
Jadi masih sangat diperlukan tambahan-tambahan sarana dan prasarana yang sesuai agar dapat membantu kelancaran kegiatan di club banjarbaru archery school. Akan tetapi sekarang banyak  atlet  yang  sudah  berprestasi  dan  kebanyakan  dari  mereka  sudah  mempunyai  alat panahan sendiri. Program latihan yang dijalankan oleh club banjarbaru archery school sudah cukup  baik,  karena  latihan  yang  di  berikan  merupakan  latihan  biasa  untuk  sehari-hari  dan terprogram dalam jangka pendek, menengah maupun panjang.

## Pernyataan Penulis
Kami semua penulis menyatakan bahwa naskah penelitian ini tidak pernah dikirim ke jurnal manapun  dan  kami  bertanggung  jawab  atas  keaslian  dari  naskah  ini.  Seluruh  penulis berkontribusi dalam menyelesaikan naskah penelitian ini.

## Daftar Pustaka
Aguss, R. M., Ameraldo, F., Reynaldi, R., & Rahmawati, A. (2022).  Pelatihan Peningkatan Kapasitas Manajemen Olahraga SMAN 1 Rajabasa Lampung Selatan. Journal of Social
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307
Sciences  and  Technology  for  Community  Service  (JSSTCS) , 3 (2),  306–310. https://doi.org/10.33365/jsstcs.v3i2.2182
Amam, A. (2017). Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Jurnal Teorema , 2 (1), 39–41. https://doi.org/10.25157/teorema.v2i1.765
Anita, F. (2021). Kendala Pembelajaran Daring Terhadap Anak-Anak Panti Asuhan di Masa
Pandemi Covid-19. Jurnal Literasi Digital , 1 (1), 24–28. https://pusdig.my.id/jld/article/view/4
Darna,  N.,  &  Herlina,  E.  (2018).  Memilih  Metode  Penelitian  yang  Tepat:  Bagi  Penelitian
Bidang Ilmu Manajemen.
Jurnal Ekonologi , 5 (1), 287–292. https://jurnal.unigal.ac.id/ekonologi/article/view/1359
Erwinsyah,  A.  (2017).  Manajemen  Pembelajaran  dalam  Kaitannya  dengan  Peningkatan Kualitas  Guru. Tadbir:  Jurnal  Manajemen  Pendidikan  Islam , 5 (1),  69–84. https://www.journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/517
Guzman,  K.  C.,  &  Oktarina,  N.  (2018).  Strategi  Komunikasi  Eksternal  untuk  Menunjang Citra Lembaga. Economic Education Analysis Journal , 7 (1), 301–315. https://journal.unnes.ac.id/sju/eeaj/article/view/22882
Irwan, I., Ichsan, F. N., Gistituati, N., & Marsidin, S. (2021). Analisis Kebijakan Pendidikan Terkait  Implementasi  Pembelajaran  pada  Masa  Darurat  Covid  19. Jurnal  Manajemen Pendidikan , 9 (1), 1–10. https://journal.unpak.ac.id/index.php/JMP/article/view/4238
Kusumawati,  T.  (2015).  Pengembangan  Instrumen  Penilaian  Ranah  Afektif  Mata  Pelajaran
Aqidah Akhlak. Jurnal Smart , 1 (1), 111–123.
https://journal.blasemarang.id/index.php/smart/article/view/233
Nilamsari,  N.  (2014).  Memahami  Studi  Dokumen  dalam  Penelitian  Kualitatif. Jurnal Wacana ,
13 (2), 177–1828. https://journal.moestopo.ac.id/index.php/wacana/article/view/143
Novitasani,  L.,  &  Handoyo,  P.  (2014).  Perubahan  Gaya  Hidup  Konsumtif  pada  Mahasiswa
Urban di UNESA. Jurnal Paradigma , 2 (3), 1–7. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/25/article/view/9090
Putri, D. B. H., & Prasetya, Y. (2019). Profil Status Sosial Ekonomi Orang Tua, Lingkungan Sosial  dan  Motivasi  Atlet  Panahan  di  Kabupaten  Klaten. Jurnal  Pendidikan  Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi , 8 (10), 1–10. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pjkr/article/view/16509
Saputra,  S.  A.  (2020).  Menjaga  Imunitas  dan  Kesehatan  Tubuh  melalui  Olahraga  yang Efektif. Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  STKIP  Kusuma  Negara  II , 1 ,  33–42. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/844
Sukmaniar,  S.  (2013).  Dampak  Pola  Hidup  Migran  yang  Tinggal  Dipemukiman  Kumuh Kelurahan  Ogan  Baru  Kota  Palembang. Demography  Journal  of  Sriwijaya  (Dejos) , 1 (1), 1–7. http://www.ejournal-pps.unsri.ac.id/index.php/dejos/article/view/3
Sumertajaya,  I.  K.  S.  W.  (2022).  Implikasi  Perubahan  Undang-Undang  Keolahragaan Terhadap Pengupahan Bagi Olahragawan Profesional. Jurnal Ilmiah Raad Kertha , 5 (2), 30–41. https://doi.org/10.47532/jirk.v5i2.684
Vol. 7, No. 1, Hal 263-276 Juni 2024 Doi: 10.29408/porkes.v7i1.25307
Utomo,  G.  C.,  &  Prastiwi,  B.  K.  (2023).  Manajemen  Pembinaan  Olahraga  Klub Softball  di Kabupaten  Banjarnegara  Tahun  2021. Jurnal  Spirit  Edukasia , 3 (1),  198–208. https://journal.upgris.ac.id/index.php/spiritedukasia/article/view/14633
Wijoyo,  H.,  &  Nyanasuryanadi,  P.  (2020).  Analisis  Efektifitas  Penerapan  Kurikulum Pendidikan  Sekolah  Minggu  Buddha  di  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Pendidikan Pembelajaran Dan Pemberdayaan Masyarakat , 2 (2), 1–10.
https://doi.org/10.37577/jp3m.v2i2.276
Yuliatin,  E.  (2012). Bugar  Dengan  Olahraga (T.  E.  BP  (ed.);  Ed.  I).  PT  Balai  Pustaka (Persero).