ALIGNMENT : Journal of Administration and Educational Management Volume 7, Nomor 1 , Januari – Juni  2024 e-ISSN  : 2598-5159 p-ISSN : 2598-0742 DOI    : 10.31539/alignment.v7i1.9079

## HUBUNGAN KOMUNIKASI, MOTIVASI KERJA DAN ETOS KERJA GURU DENGAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR NEGERI DI KECAMATAN TAMBANG ULANG KABUPATEN TANAH LAUT
Rahmat Alfian Madani 1 , Metroyadi 2 , Ahmad Muhyani Rizalie 3
Universitas Lambung Mangkurat 1,2,3 rahmatalfianmadani4@gmail.com 1

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  hubungan  komunikasi,  motivasi  kerja  dan etos  kerja  terhadap  kinerja  guru  SD  Negeri  di  Kecamatan  Tambang  Ulang  Kabupaten Tanah Laut. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional dengan metode deskriptif- kuantitatif.  Populasi  penelitian  adalah  semua  guru  SD  Negeri  di  Kecamatan  Tambang Ulang Kabupaten Tanah Laut sebanyak 138 orang dengan jumlah sampel sebanyak 103 orang  responden  yang  diambil  dengan  teknik random  sampling .  Pengumpulan  data menggunakan instrumen kuesioner dan analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji asumsi  klasik,  analisis  regresi  linear  berganda  dan  analisis  jalur  ( path  analysis ).  Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara: Komunikasi terhadap kinerja guru  sebesar  0,658,  motivasi  kerja  terhadap  kinerja  guru  sebesar  0,547,  Etos  kerja terhadap kinerja guru sebesar 0,879, Komunikasi terhadap etos kerja sebesar 0,292, (5) motivasi kerja terhadap etos kerja sebesar 0,484, komunikasi melalui etos kerja terhadap kinerja guru sebesar 0,257, motivasi kerja melalui etos kerja terhadap kinerja guru sebesar 0,425. Berdasarkan hasil uji koefisiensi determinasi menunjukkan bahwa nilai R Square variabel kepuasan kerja sebesar 0,886. Simpulan, variabel komunikasi, motivasi kerja dan etos kerja berpengaruh terhadap kinerja guru, sedangkan komunikasi dan motivasi kerja berpengaruh terhadap kinerja guru.
Kata Kunci : Etos Kerja, Kinerja Guru Komunikasi, Motivasi Kerja,

## ABSTRACT
This research aims to analyze the relationship between Communication, work motivation, and work ethic on the performance of state elementary school teachers in Tambang Lagi District, Tanah Laut Regency. This research is correlational research with descriptive- quantitative methods. The research population consisted of 138 public elementary school teachers  in  Tambang  Re  District,  Tanah  Laut  Regency,  with  a  sample  size  of  103 respondents  who  were  taken  using  random  sampling  techniques.  Data  collection  uses questionnaire  instruments,  and  data  analysis  uses  descriptive  analysis,  classical assumption tests, multiple linear  regression analysis, and path analysis. The results of the  research  show  that  there  is  a  relationship  between  Communication  on  teacher performance  0.658,  work  motivation  on  teacher  performance  0.547,  work  ethic  on teacher performance 0.879, Communication on work ethic 0.292, (5) work motivation on work ethic 0.484, Communication through work ethic on teacher performance is 0.257, work motivation through work ethic on teacher performance is 0.425. The coefficient of determination test results show that the R Square value of the job satisfaction variable is 0.886. In conclusion, the variables of Communication, work motivation, and work ethic influence  teacher  performance,  while  communication  and  work  motivation  influence teacher performance.
Keywords: Communication, Teacher ¸Work Motivation, Work Ethic

## PENDAHULUAN
Sumber  daya  manusia  merupakan  bagian  yang  sangat  penting  dalam  sebuah organisasi.  Adanya  sumber  daya  manusia  yang  terampil  dan  kreatif  sangat  diharapkan untuk melaksanakan aktifitas organisasi dalam mencapai tujuannya. Salah satunya adalah tenaga  guru  di  sekolah.  Guru  merupakan  sosok  yang  mempunyai  pengaruh  dominan kepada seluruh peserta didik yang ada di sekolah, karena guru mempunyai waktu yang paling  banyak  berinteraksi  dengan  peserta  didik  di  dalam  kelas.  Kinerja  guru  meliputi kualitas dan kuantitas output serta keandalan dalam bekerja. Guru dapat bekerja dengan baik bila memiliki kinerja yang tinggi sehingga dapat menghasilkan kerja yang baik pula. Dengan  adanya  kinerja  yang  tinggi  yang  dimiliki  guru,  diharapkan  tujuan  organisasi sekolah  dapat  tercapai.  Sebaliknya,  tujuan  organisasi  sekolah  susah  atau  bahkan  tidak dapat  tercapai  bila guru  bekerja tidak memiliki kinerja yang baik  sehingga tidak dapat menghasilkan kerja yang baik pula (Hasibuan, 2019).
Faktor  yang  mempengaruhi  kinerja  guru  adalah  komunikasi  kepala  sekolah. Komunikasi  yang  diterapkan  dengan  baik  membantu  terjalinnya  hubungan  kerja  atau hubungan antar pribadi yang baik dan harmonis di setiap personil yang ada di sekolah. H al  ini  akan  menciptakan  suasana  kerja  yang  menyenangkan  dan  akan  meningkatkan keinginan si pegawai dalam menciptakan produktivitas kerja yang tinggi. Hal ini penting untuk  mengkoordinasikan  unsur-unsur  pendidikan  agar  terealisasi  dengan  baik  dalam upaya  pencapaian  tujuan  pendidikan.  Komunikasi  yang  diterapkan  dengan  baik membantu  terjalinnya  hubungan  kerja  atau  hubungan  antar  pribadi  yang  baik  dan harmonis di setiap personil yang ada di sekolah. Hal ini akan menciptakan suasana kerja yang menyenangkan dan akan meningkatkan keinginan si pegawai dalam menciptakan produktivitas kerja yang tinggi (Effendy, 2019).
Selain berkaitan dengan komunikasi kepala sekolah salah satu faktor yang juga memiliki keterkaitan dengan kinerja adalah motivasi. Suriansyah, (2014), menyebutkan bahwa  motivasi  kerja  memberikan  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja pegawai.  Permasalahan  motivasi  yang  dialami  oleh  seorang  pendidik  tentunya  akan sangat  berdampak  secara  langsung  maupun  tidak  langsung  terhadap  kualitas  belajar mengajar.
Isa,  (2021),  menyebutkan  jika  diantara  beberapa  faktor  yang  berpengaruh terhadap  kinerja  guru  adalah  etos  kerja.  Etos  kerja  acuannya  terhadap  kualitas  pribadi yang tergambar lewat  pekerjaan yang utuh  pada  bermacam  dimensi  kehidupan. hal  ini menegaskan bahwa adanya keterkaitan antara etos kerja dan kinerja guru. Jika seseorang memiliki etos kerja yang tinggi, maka ia akan menunjukkannya dalam perilaku kerjanya.
Asumsi teori para ahli tersebut dapat menggambarkan bagaimana bentuk kinerja yang  ideal  dalam  organisasi  sekolah.  Guru  akan  memberikan  kinerja  terbaik  jika pimpinan mampu berkomunikasi dengan baik, Guru akan bangkit motivasinya terhadap amanah yang dijalankan  karena rasa nyaman yang dihadirkan pimpinan, sehingga etos kerja  guru  dapat  terbentuk  jika  tumbuh  motivasi  dari  dalam  diri.  Keseimbangan  ini mampu  mengurangi  kelelahan,  sehingga  memungkinkan  mereka  memberikan  seluruh kemampuan terbaik dalam mengajar.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  yang  digunakan  yaitu  penelitian  kuantitatif  deskriptif  yang merupakan salah satu metode penelitian dengan teknik korelasional atau teknik penelitian yang menggambarkan suatu hubungan dua variabel atau lebih. penelitian ini mempunyai
rancangan penelitian yang digunakan untuk mengetahui hubungan komunikasi (X 1 ) dan motivasi  kerja  (X 2 )  sebagai  variabel  bebas (independen  veriable )  dengan  variabel kepuasan kinerja guru (Y) sebagai variabel terikat ( dependen veriable ), serta variable etos kerja  (Z)  merupakan  variabel  mediasi  ( intervening ).  Populasi  penelitian  adalah  semua guru  SD  Negeri  di  Kecamatan  Tambang  Ulang  Kabupaten  Tanah  Laut  sebanyak  138 orang dengan jumlah sampel sebanyak 103 orang responden yang diambil dengan teknik random  sampling .  Pengumpulan  data  menggunakan  instrumen  kuesioner  dan  analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji asumsi klasik, analisis regresi linear berganda dan analisis jalur ( path analysis ).

## HASIL PENELITIAN
Berdasarkan hasil analisis data menggunakan analisis jalur ( path analysis ) dapat diketahui korelasi yang dijelaskan sebagai berikut:
Gambar 1. Analisis Jalur Model X1,X2, Z dan Y
Tabel 1.
Hasil Uji Hipotesis dari H 1, H 2, H 3, H 4, H 5 Hipotesis p.s Keputusan H 1 Terdapat hubungan langsung antara komunikasi kepala sekolah dengan kinerja guru SD Negeri di Kecamatan Tambang Ulang 0,658 Diterima H 2 Terdapat hubungan langsung antara motivasi kerja dengan kinerja guru SD Negeri di Kecamatan Tambang Ulang 0,547 Diterima H 3 Terdapat hubungan langsung antara etos kerja dengan kinerja guru SD Negeri di Kecamatan Tambang Ulang 0,879 Diterima H 4 Terdapat hubungan langsung antara komunikasi kepala sekolah dengan etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan Tambang Ulang 0,292 Diterima H 5 Terdapat hubungan langsung antara motivasi kerja dengan etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan Tambang Ulang 0,484 Diterima
0.658 0,547 0,879 0,484 0,292 Komunikasi (X 1 ) Motivasi kerja (X 2 ) Etos Kerja (Z) Kinerja Guru (Y) 0,557 0,625
Tabel 2. Hasil Uji Hipotesis dari H 6, H 7 Hipotesis Keputusan Langsung Tidak Langsung H 6 Terdapat  hubungan  tidak  langsung antara  komunikasi  kepala  sekolah melalui  etos  kerja  dengan  kinerja guru  SD  Negeri  di  Kecamatan Tambang Ulang - 0,557 Diterima H 7 Terdapat hubungan tidak langsung antara motivasi  kerja melalui etos kerja dengan kinerja guru SD Negeri di Kecamatan Tambang Ulang - 0,625 Diterima
Tabel 1 merupakan ringkasan keputusan H 1 , H 2 ,H 3 , H 4 , dan H 5 dengan kriteria nilai signifiknasi kurang dari 0.05, maka hipotesis diterima. Tabel 2 merupakan ringkasan keputusan pengujian hipotesis H 6 dan H 7 untuk pengaruh tidak langsung antar variabel. Berdasarkan  hasil  analisis  pada  Tabel  1  dan  2  di  atas,  dalam  penelitian  ini  berhasil ditemukan hubungan antar variabel yang dapat dijelaskan sebagai berikut.

## PEMBAHASAN

## Hubungan Langsung Antara Komunikasi Kepala Sekolah dengan Kinerja Guru
Hasil  penelitian  menunjukkan  terdapat  hubungan  langsung  motivasi  kerja dengan  kinerja  guru  pada  Sekolah  Dasar  Negeri  di  Kecamatan  Tambang  Ulang Kabupaten  Tanah  Laut  diselesaikan  oleh  nilai  Beta  0,547  dengan  skor  Signifikansi sebesar 0,000 yang bermakna terdapat  hubungan  langsung yang searah, dan signifikan antara  motivasi  kerja  dengan  kinerja  guru.  Menurut  Budiman  Jamilah,  (2021), Komunikasi dalam organisasi sangat penting. Komunikasi yang efektif merupakan salah satu  kunci  sukses  seseorang  dalam  berorganisasi.  senada  dengan  penelitian  Ritonga, (2020), yang menyatakan bahwa, komunikasi merupakan suatu kunci keberhasilan dari kinerja  guru  yang  baik.  Beberapa  pendapat  diatas  menegaskan  bahwa  komunikasi merupakan salah satu faktor yang berpengaruh terhadap kinerja guru.
Keterkaitan  antara  komunikasi  dengan  kinerja  guru  sejalan  dengan  penelitian (Aslamiah et al., 2019; Firdaus & Aslamiah, 2022; Hajidah et al., 2022; Mistiah et al., 2022;  Shonubi  &  Akintaro,  2016;  Suriansyah  et  al.,  2022),  yang  menyatakan  bahwa komunikasi yang terjalin dalam sebuah lembaga, baik itu dalam wujud komunikasi kepala sekolah  ataupun  komunikasi  yang  terjalin  di  lembaga  atau  institusi  bersangkutan, memiliki  keterkaitan  yang  erat  dengan  kinerja  individu-individu  yang  ada  didalam institusi tersebut. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa komunikasi berpengaruh positif terhadap kinerja guru SD Negeri di Kecamatan Tambang Ulang Kabupaten Tanah Laut.  Hal  ini  didasarkan  pada  temuan  peneliti  tentang  komunikasi  yang  bagus  akan membuat  persepsi  guru  merasa  puas  akan  pekerjaannya  sehingga  berimplikasi  pada perbaikan kinerja dalam mencapai tujuan sekolah.

## Hubungan Langsung Antara Motivasi Kerja dengan Kinerja Guru
Hasil  penelitian  menunjukkan  terdapat  hubungan  langsung  motivasi  kerja dengan  kinerja  guru  pada  Sekolah  Dasar  Negeri  di  Kecamatan  Tambang  Ulang Kabupaten  Tanah  Laut  diselesaikan  oleh  nilai  Beta  0,547  dengan  skor  Signifikansi
sebesar 0,000 yang bermakna terdapat  hubungan  langsung yang searah, dan signifikan antara motivasi kerja dengan kinerja guru.
Motivasi  kerja  sangat  dibutuhkan  dalam  suatu  pekerjaan.  Dalam  dunia pekerjaan,  motivasi  menempati  elemen  terpenting  yang  harus  dimiliki  oleh  pekerja karena motivasi  merupakan kemampuan seseorang untuk  mencapai  tujuan dan disertai dengan  kemampuan  individu  untuk  memuaskan  kebutuhan    mereka.  Dengan  adanya motivasi  dalam  bekerja  akan  mampu  mendorong  guru  dalam  menjalankan  tugas  dan pekerjaan  baik  dalam  hal  mengendalikan  perilaku,  mentaati  peraturan,  kemauan  atau kesadaran melaksanakan tugas.
Aslamiah  et  al.,  (2022),  mengemukakan  keterkaitan  antara  motivasi  kerja dengan  kinerja  guru  ditunjukkan  juga  motivasi  seorang  melakukan  pekerjaan  karena memiliki  tujuan  untuk  memenuhi  kebutuhan  hidupnya.  Seseorang  akan  merasakan kekhawatiran  apabila  kebutuhan  hidupnya  tidak  tercapai  sehingga  hal  tersebut  akan mempengaruhi dalam diri individu untuk lebih meningkatkan motivasinya. Hal tersebut juga didukung dalam penelitian Suriansyah et al., (2022), menyatakan terdapat pengaruh signifikan motivasi kerja terhadap Kinerja. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa motivasi  kerja  berpengaruh  positif  terhadap  kinerja  guru  SD  Negeri  di  Kecamatan Tambang Ulang Kabupaten Tanah Laut. Hal ini didasarkan pada temuan peneliti tentang tingginya  motivasi  seorang  guru  akan  mendorong  tercapainya  tujuan  hingga meningkatkan kinerja untuk meraih tujuan tersebut.

## Hubungan Langsung Antara Etos Kerja dengan Kinerja Guru
Hasil penelitian memperlihatkan bahwa secara langsung etos kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru yang ditunjukkan oleh hasil analisis koefisien jalur  yang  bernilai  Beta  0,879  dengan  signifikansi  0,000.  Etos  kerja  yang  tinggi  akan dijadikan  prasyarat  yang  mutlak,  yang  harus  ditumbuhkan  dalam  kehidupan  ini khususnya  penyesuaian  guru  dengan  tempat  dan  rekan  kerja.  Karena  hal  itu  akan membuka pandangan dan sikap menyesuaikan dengan manusianya untuk menilai tinggi terhadap  kerja  keras  dan  sungguh-sungguh,  sehingga  dapat  mengikis  sikap  kerja  yang asal-asalan, tidak berorientasi terhadap mutu atau kualitas kerja yang semestinya. Dengan menerapkan sikap dapat menyesuaiakan diri dan kepribadian tersebut maka seorang guru dapat mencapai hasil kerja yang optimal dan juga kinerja guru tersebut akan meningkat.
Kemampuan  guru  dalam  memahami  pentingnya  etos  kerja  yang  tinggi seyogyanya harus dimiliki oleh setiap guru karena setiap organisasi sangat membutuhkan kerja  keras  dan  komitmen  yang  tinggi  setiap  guru.  Setiap  organisasi  yang  selalu  ingin maju,  akan  melibatkan  anggota  untuk  kinerjanya,  diantaranya  setiap  organisasi  harus memiliki etos kerja. Etos kerja yang dimiliki oleh seseorang atau kelompok masyarakat, akan menjadi sumber motivasi bagi perbuatannya, sehingga dapat meningkatkan kinerja guru.
Keterkaitan etos kerja dengan kinerja sejalan dengan penelitian  Alkarni et al., (2022),  menyatakan  etos  kerja  guru  secara  langsung  mempengaruhi  kinerja  guru menyatakan Etos kerja yang baik dalam instansi dapat membantu guru untuk memahami bagaimana  cara  mereka  bekerja  menjalankan  tugasnya.  Etos  kerja  merupakan  suatu perasaan, pembicaraan serta tindakan manusia yang bekerja di dalam instansi, jadi  dapat dikatakan bahwa segala sesuatu yang ada di dalam instansi termasuk di dalamnya cara berfikir, bersikap dan bertingkah laku dipengaruhi oleh etos kerja yang ada di instansi. Didukung dengan hasil  penelitian  Rifki et  al.,  (2021), menunjukkan terdapat  pengaruh yang  signifikan  terhadap  variabel  etos  kerja  terhadap  kinerja  guru.  Dengan  demikian
dapat di simpulkan bahwa etos kerja berpengaruh positif terhadap kinerja guru SD Negeri di  Kecamatan  Tambang  Ulang  Kabupaten  Tanah  Laut.  Hal  ini  didukung  pada  hasil temuan peneliti tentang etos kerja seorang guru pada sekolah tempat mereka bekerja dapat membuat guru meningkatkan kinerja guru dalam melaksanakan tugas yang diberikan.

## Hubungan Langsung Antara Komunikasi Kepala Sekolah dengan Etos Kerja Guru
Hasil  penelitian  menunjukkan  terdapat  hubungan  langsung  komunikasi  kepala sekolah dengan motivasi kerja guru pada Sekolah Dasar Negeri di Kecamatan Tambang Ulang Kabupaten Tanah Laut diselesaikan oleh nilai Beta 0,292 dengan skor Signifikansi sebesar  0,000  yang  bermakna  terdapat  hubungan  langsung  yang  signifikan  antara komunikasi  kepala  sekolah  dengan  etos  kerja  guru.  Kepemimpinan  merupakan  proses mempengaruhi orang lain untuk mengambil langkah-langkah atau tindakan menuju suatu sasaran  bersama.  Karena  itu  kepemimpinan  adalah  kegiatan  mempengaruhi  orang  lain agar mau bekerja untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan  (Purwanti et al., 2014).
Pemimpin  yang  mampu  menerapkan  komunikasi  yang  baik  dengan  bawahan, akan memberikan dorongan bagi bawahan untuk melaksanakan tugas dan tanggung jawab dengan  baik.  Hal  ini  secara  tidak  langsung  menyatakan  bahwa  komunikasi  pimpinan mampu menghasilkan etos  kerja bawahan. Artinya semakin bagus cara  ataupun teknik pimpinan  dalam  berkomunikasi  dengan  bawahan,  maka  akan  semakin  tinggi  pula  etos kerja para bawahan.
Keterkaitan  antara  komunikasi  dengan  etos  kerja  dalam  penelitian  (Firdaus  & Aslamiah,  2022;  Hajidah  et  al.,  2022;  Halimah  et  al.,  2022;  Huda  &  Aslamiah,  2022; Mistiah et al., 2022),  yang mengungkapkan bahwa komunikasi kepala sekolah sebagai pimpinan di lembaga pengajaran akan berdampak pada etos kerja para guru atau bawahan dalam    melaksanakan  tugas.  Maknanya  adalah  semakin  bagus  dan  tepat  teknik komunikasi  yang  diterapkan  oleh  kepala  sekolah,  maka  akan  semakin  bagis  pula  etos kerja  yang  terbentuk  pada  para  guru.  Dengan  demikian  dapat  di  simpulkan  bahwa komunikasi  berpengaruh  positif  terhadap  etos  kerja  guru  SD  Negeri  di  Kecamatan Tambang  Ulang  Kabupaten  Tanah  Laut.  Hal  ini  didukung  pada  hasil  temuan  peneliti tentang  komunikasi  kepala  sekolah  tempat  mereka  bekerja  dapat  menumbuhkan  etos kerja guru dalam melaksanakan tugas yang diberikan.

## Hubungan Langsung Antara Motivasi Kerja dengan Etos Kerja Guru
Hasil  penelitian  menunjukkan  terdapat  hubungan  langsung  motivasi  kerja dengan  etos  kerja  guru  pada  Sekolah  Dasar  Negeri  di  Kecamatan  Tambang  Ulang Kabupaten  Tanah  Laut  diselesaikan  oleh  nilai  Beta  0,484  dengan  skor  Signifikansi sebesar  0,000  yang  bermakna  terdapat  hubungan  langsung  yang  signifikan  antara  etos kerja  dengan  motivasi  kerja  guru.  semakin  tinggi  motivasi  kerja  maka  akan  semakin tinggi  juga  etos  kerja  yang  dihasilkan.  Hasil  penelitian  ini  menjelaskan  ada  hubungan hubungan etos kerja dan motivasi kerja guru.
Guru  yang  mempunyai  etos  kerja  baik  selalu  mengutamakan  kejujuran  dalam bekerja. Etos kerja guru nampak dari sikap kepribadian yang melahirkan keyakinan yang sangat mendalam bahwa bekerja itu bukan saja untuk memuliakan dirinya, menampakkan kemanusiaannya,  melainkan  juga  sebagai  suatu  manifestasi  dari  amal  saleh  dan  oleh karenanya mempunyai nilai ibadah yang sangat luhur. Dengan sikap tersebut membentuk motivasi  kerja  guru  untuk  bekerja  dengan  kejujuran  dan  integritas  tinggi  untuk  selalu bekerja sepenuh hati untuk mencerdaskan siswa dan menjalankan tugasnya semaksimal mungkin sesuai dengan amanah yang diberikan. Jadi terlihat adanya hubungan antara etos
kerja  dengan  motivasi  guru  terlihat  dari  guru  yang  memiliki  etos  kerja  tinggi  mampu membangun  komunikasi  dan  hubungan  bekerja  sama  dengan  baik  dan  mengutamakan silaturrahmi, suka bekerja dengan kelompok atau tim dan membangun persaingan yang positif  sehingga  guru  dengan  etos  kerja  tinggi  akan  mendorong  motivasi  guru  untuk bekerja lebih maksimal.
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  motivasi  kerja  berpengaruh langsung dan positif terhadap etos kerja guru SD Negeri di Kecamatan Tambang Ulang Kabupaten  Tanah  Laut.  Hal  ini  didukung  dengan  temuan  peneliti  tentang  perasaan motivasi  tinggi  para  guru  di  tempat  mereka  bekerja  akan  menimbulkan  etos  kerja  dan melaksanakan dengan penuh rasa tanggung jawab terhadap pekerjaannya.

## Hubungan Tidak Langsung Antara Komunikasi Kepala Sekolah Melalui Etos Kerja dengan Kinerja Guru
Perhitungan  sobel  memperlihatkan  bahwa  nilai  Sobel  Test  Statistic  hubungan tidak  langsung  Variabel  Komunikasi  Kepala  Sekolah  terhadap  variabel  kinerja  guru melalui variabel Etos Kerja guru SD Negeri di kecamatan Tambang Ulang adalah 3,658. Nilai  zscore  tersebut  lebih  besar  dari  ztabel1,96,  maka  Ho  ditolak;  sehingga  dapat dikatakan  bahwa  komunikasi  kepala  sekolah  secara  tidak  langsung  berpengaruh signifikan terhadap variabel kinerja guru melalui variabel Etos Kerja  guru SD Negeri di Kecamatan  Tambang  Ulang.  Pengaruh  kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan  etos  kerja guru merupakan dua faktor yang dianggap mempengaruhi kinerja guru. Oleh karena itu kepala  sekolah  dan  guru  dituntut  untuk  memiliki  kemampuan  dalam  melaksanakan tugasnya. Tetapi peranan kepala sekolah dalam  mencapai  tujuan sekolah secara umum akan  lebih  dominan  dibandingkan  dengan  guru,  bahkan  kepemimpinan  kepala  sekolah akan  berpengaruh  pada  kinerja  guru  sebagai  bawahannya  dan  kinerja  guru  yang dipimpinnya. Karena sangat pentingnya peranan kepala sekolah, maka sangat dibutuhkan pembahasan kepala sekolah dengan segala dimensinya, terutama mengenai  bagaimana kepala  sekolah  mengolah  kebijakan  yang  diberlakukan.  Salah  satu  aspek  yang  penting dari kepala sekolah adalah bidang pengelolaan. Untuk mencapai efektifitas dan efisiensi hasil yang diharapkan, Kepala Sekolah berkewajiban mengelola sekolah dengan sebaik- baiknya.  Hal  ini  akan  berhubungan  dengan  kepemimpinan  (tipe  atau  model kepemimpinan) kepala sekolah yang secara langsung akan berpengaruh pada pengelolaan secara  umum  dan  pencapaian  kinerja  guru.  Kemajuan  serta  keberhasilan  dalam pencapaian  tujuan  organisasi  sangat  bergantung  pada  kinerja  karyawan  yang  ada  pada organisasi tersebut. Kinerja karyawan akan meningkat jika karyawan memiliki dorongan dan  loyalitas  untuk  bekerja  dengan  baik.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  Herzberg (Suriansyah,  2019)  mengatakan  bahwa  lingkungan  kerja  dan  ketidakpuasan  kerja merupakan dua hal yang berbeda.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  (Firdaus  &  Aslamiah,  2022; Hajidah et al., 2022; Halimah et al., 2022; Huda & Aslamiah, 2022; Mistiah et al., 2022), yang mengungkapkan bahwa komunikasi kepala sekolah sebagai pimpinan di lembaga pengajaran akan berdampak pada etos kerja para guru atau bawahan dalam melaksanakan tugas. Maknanya adalah semakin bagus dan tepat teknik komunikasi yang diterapkan oleh kepala sekolah, maka akan semakin bagus pula etos kerja yang terbentuk pada para guru. Dipertegas pula oleh penelitian penelitian (Alimmudin et al., 2022; Birhasani et al., 2022; Firdaus & Aslamiah, 2022; Hilal et al., 2021; Jarminto & Suhartono, 2022; Martini et al., 2020; Noriawati et al., 2022; Normaini et al., 2022; Normianti et al., 2019; Pratiwi et al., 2022;  Puspitasari  et  al.,  2022;  Supiansyah  et  al.,  2022;  Suratman  et  al.,  2022),  yang
menyatakan bahwa etos kerja secara langsung memiliki keterkaitan dengan kinerja. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan tidak langsung dan positif antara komunikasi melalui etos kerja terhadap kinerja guru SD Negeri di kecamatan Tambang Ulang.  Artinya,  komunikasi  kepala  sekolah  yang  baik  akan  mampu  menciptakan  etos kerja guru dalam pencapaian tujuan organisasi sekolah. Setelah tujuan tersebut tercapai, maka    guru  akan  meningkatkan  kinerja  dalam  bekerja  sehingga  mampu  mendorong kerjasama di dalam sekolah.

## Hubungan  Tidak  Langsung  Antara  Motivasi  Kerja  Melalui  Etos  Kerja  dengan Kinerja Guru
Perhitungan  sobel  memperlihatkan  bahwa  nilai  Sobel  Test  Statistic  hubungan tidak langsung variabel  Motivasi Kerja terhadap variabel kinerja guru melalui variabel Etos  Kerja  guru  SD  Negeri  di  kecamatan  Tambang  Ulang  adalah  6,075.  Nilai  zscore tersebut lebih besar dari ztabel 1,96, maka Ho ditolak; sehingga dapat dikatakan bahwa motivasi  kerja  secara  tidak  langsung  berhubungan  signifikan  terhadap  variabel  kinerja guru (Y) melalui variabel Etos Kerja (Z) guru Guru SD Negeri di Kecamatan Tambang Ulang  Kabupaten  Tanah  Laut.  Guru  harus  memiliki  motivasi  yang  tinggi  dalam memberikan pengajaran kepada anak didiknya, agar siswa pun memiliki motivasi tinggi dalam  bekerja  sehinggga  para  siswa  memiliki  prestasi  yang  dapat  dibanggakan  dan meningkatkan kinerja guru. Kinerja guru yang baik selayaknya menjadi kebanggaan bagi setiap guru yang mengajar, karena hal tersebut menunjukkan bahwa guru telah berhasil mentransfer ilmu yang dimilikinya kepada anak didik pada sekolah bersangkutan. Kuat lemahnya motivasi  kerja seorang tenaga kerja ikut menentukan besar kecilnya prestasi atau kepuasan. Oleh karena itu pimpinan harus selalu membuktikan dorongan kerja atau memotivasi  kerja  yang  tinggi  kepada  karyawan  untuk  melaksanakan  tugas-  tugasnya. Keberhasilan sebuah organisasi didukung oleh etos kerja yang tinggi serta kecintaannya terhadap  pekerjaan.  Etos  kerja  yang  tinggi  akan  meningkatkankan  motivasi  serta menambah  kinerja  seseorang  menjadi  lebih  baik  sehingga  akan  menghasilkan  prestasi yang  baik  pula.  Kepuasan  kerja  baru  akan  timbul  hanya  jika  seseorang  benar-benar mencintai  pekerjaannya.  Seseorang  yang  mencintai  pekerjaannya  akan  bekerja  dengan tekun, penuh semangat, dan selalu gembira (Ningrat et al., 2020).
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  Grabowski  et  al.,  (2021),  yang menyatakan bahwa etos kerja berhubungan erat dengan motivasi kerja. Etos kerja di satu sisi terkait dengan motivasi otonom, termasuk motivasi intrinsik tertentu, dan di sisi lain dengan motivasi ekstrinsik, dengan perjuangan untuk sukses, yang merupakan hasil kerja. Dipertegas  oleh  penelitian  (Alimmudin  et  al.,  2022;  Birhasani  et  al.,  2022;  Firdaus  & Aslamiah,  2022;  Hilal  et  al.,  2021;  Jarminto  &  Suhartono,  2022;  Martini  et  al.,  2020; Noriawati et al., 2022; Normaini et al., 2022; Normianti et al., 2019; Pratiwi et al., 2022; Puspitasari et al., 2022; Supiansyah et al., 2022; Suratman et al., 2022), yang menyatakan bahwa  motivasi  secara    langsung  memiliki  keterkaitan  dengan  kinerja.  Jadi  etos  kerja akan membentuk motivasi kerja yang pada akhirnya akan berdampak pada kinerja. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat hubungan tidak langsung dan positif antara motivasi kerja melalui etos kerja terhadap kinerja guru SD Negeri di kecamatan Tambang Ulang. Hal ini berarti motivasi guru dengan kondisi faktor internal dan faktor lingkungan yang baik saat bekerja akan membuat etos kerja guru dalam bekerja akan tinggi, dengan demikian  kinerja  yang  dibentuk  guru  akan  semakin  baik  sehingga  akan  berpengeruh positif terhadap kinerja guru selama bekerja di sekolah.

## SIMPULAN
Terdapat hubungan langsung antara komunikasi terhadap kinerja, motivasi kerja terhadap  kinerja,  etos  kerja  terhadap  kinerja,  komunikasi  terhadap  etos  kerja,  motivasi kerja terhadap etos kerja dan hubungan tidak langsung antara komunikasi melalui etos kerja dengan kinerja, motivasi kerja melalui etos kerja dengan kinerja guru SD Negeri di Kecamatan Tambang Ulang Kabupaten Tanah Laut.

## DAFTAR PUSTAKA
Alimmudin, A., Rizalie, A. M., & Sunarno, B. (2022). The effect of teacher competence, work  discipline  and  work  motivation  on  teacher  performance. International Journal of Social Science And Human Research , 5 (06), 2422–2427. Alkarni,  W.,  Sulaiman,  S.,  &  Ngadimun,  N.  (2022).  The  Influence  of  Principal Transformational Leadership, Work Ethic, through Organizational Commitment to  the  Performance  of  State  Middle  School  Teachers  in  Hulu  Sungai  Tengah District. International Journal of  Social Science  and Human Research , 5 (06), 2278–2284. https://www.ijsshr.in/v5i6/50.php
Aslamiah, A., Irawati, A., & Saleh, M. (2019). Relationship between principal role, work motivation  and  job  satisfaction  with  elementary  school  teacher  performance. Journal  of  K6  Education  and  Management , 2 (2),  87–96.  http://www.j- k6em.org/index.php/jkemorg/article/view/47
Aslamiah, A., Wardani, W., & Ngadimun, N. (2022). The Effect of Principal Instructional Leadership, Work Discipline and Work Motivation on Teacher Performance at Private  Vocational  Schools  in  Banjarbaru. International  Journal  of  Social Science And Human Research , 05 . https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i12-08 Birhasani,  M.,  Sulaiman,  M.,  &  Metroyadi,  M.  (2022).  Correlation  Between  Principal Instructional  Leadership,  Achievement  Motivation  and  Teacher  Performance through  Job  Satisfaction  in  State  Elementary  Schools  in  Kandangan  District, Hulu  Sungai  Selatan  Regency. International  Journal  of  Social  Science  And Human Research , 05 (06). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i6-71 Effendy, O. U. (2019). Ilmu Komunikasi, Teori dan Praktek (Remaja Rosdakarya (ed.)). Firdaus,  M.  F.,  &  Aslamiah,  S.  (2022).  Correlation  among  Principal  Communication,
Organizational  Climate,  Work  Motivation  and  Job  Satisfaction  of  Banjarbaru State Senior High School Teachers. International Journal of Social Science and Human Research , 5 (06), 2243–2249. https://ijsshr.in/v5i6/Doc/32.pdf
Grabowski,  D.,  Chudzicka-Czupała,  A.,  &  Stapor,  K.  (2021).  Relationships  between work  ethic  and  motivation  to  work  from  the  point  of  view  of  the  self- determination theory. PloS One , 16 (7), e0253145. https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0253145
Hajidah, L., Suriansyah, A., & Asniwati, A. (2022). The Effect of Teacher Professional Competence, Work Culture and Work Communication on the Performance of Elementary School Teachers in Paringin Selatan District. International Journal of Social Science and Human Research , 05 (06). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i6-102
Halimah,  H.,  Suriansyah,  A.,  &  Sulistiyana,  S.  (2022).  The  Effect  of  Professional Competency and Communication on Work Productivity Through Teacher Work Discipline. International Journal of Social Science And Human Research , 5 (9).
https://ijsshr.in/v5i9/49.php Hasibuan, M. S. P. (2019). Manajemen Sumber Daya Manusia. In Jakarta: Bumi Aksara . Hilal,  N.,  Suriansyah,  S.,  &  Ngadimun,  N.  (2021).  Transformational  Leadership Contribution  of  Headmaster,  Work  Satisfaction,  and  Achievement  Motivation towards Professional Attitudes of State Elementary Schools Teachers in Alalak District,  Barito  Kuala. Journal  of  K6  Education  and  Management , 4 (4). https://doi.org/10.11594/jk6em.04.04.12
Huda, D., & Aslamiah, A. M. R. (2022). The Effect of Principal Managerial Skills, Work Commitment,  and  Motivation  on  Teacher  Work  Discipline  in  Balangan Regency. International Journal of Social Science And Human Research , 5 (06), 2415–2421.
Isa, M. (2021). Hubungan Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah, Etos Kerja Guru dan Budaya  Organisasi  Terhadap  Kinerja  Guru  Madrasah  Aliyah. Proceeding: Islamic University of Kalimantan . https://ojs.uniska-
bjm.ac.id/index.php/PIUOK/article/view/4699
Jamilah, N. (2021). Manajemen Pemberdayaan Tenaga Administrasi di MI Plus Bunga Bangsa Dolopo Madiun . IAIN Ponorogo.
Jarminto, A., & Suhartono, E. (2022). Correlation between Leadership Transformational Head  School,  Climate  Organization,  and  Teacher  Performance  through  the achievement  motivation  of  private  vocational  high  school  teachers  in Banjarbaru. International  Journal  of  Social  Science  and  Human  Research , 5 (06), 2701–2707.
Martini,  M.,  Ahmad,  K.  I.,  &  Metroyadi,  M.  (2020).  The  Correlation  among  Teacher Professionalism,  Work  Motivation  and  Work  Discipline  on  Teacher Performance. International  Journal  of  Social  Science  and  Human  Research , 5 (6). https://ijsshr.in/v5i6/30.php
Mistiah,  M.,  Wahyu,  W.,  &  Suhaimi,  S.  (2022).  Correlation  among  Principal Transformational Leadership, Interpersonal Communication and Organizational Commitment on Teacher Performance in Public Elementary Schools in Paringin District, Balangan Regency. International Journal of Social Science And Human Research , 5 (6). https://ijsshr.in/v5i6/31.php Ningrat, S. P., Agung, A. A. G., & Yudana, I. M. (2020). Kontribusi Etos Kerja, Motivasi Kerja, Disiplin Kerja dan Supervisi Akademik Terhadap Kinerja Guru Sd Gugus VII Kecamatan Mengwi. Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia , 11 (1), 54– 64. https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/jurnal_ap/article/view/3169 Noorhapizah,  N.,  Suriansyah,  A.,  &  Abidin,  M.  (2023).  Influence  of  principal management,  work  climate  on  teacher  performance  through  teacher  work motivation. International  Journal  of  Curriculum  Development,  Teaching  and Learning Innovation , 1 (2), 60–69. https://doi.org/https://doi.org/10.35335/curriculum.v1i2.68
Noriawati, N., Sulaiman, S., & Mahrita, M. (2022). The Relationship between Emotional Intelligence,  Work  Commitment  and  Teacher  Performance  through  Work Motivation. International  Journal  of  Social  Science  and  Human  Research , 05 (06). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i6-45
Normaini,  N.,  Aslamiah,  A.,  &  Sulaiman,  S.  (2022).  The  Effect  of  Principal Transformational  Leadership,  Job  Satisfaction  and  Work  Motivation  on  the Performance of Elementary School  Teachers in  Halong  District. International Journal of Social Science and Human Research , 05 (06).
https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i6-39 Normianti,  H.,  Aslamiah,  A.,  &  Suhaimi,  S.  (2019).  Relationship  of  Transformational Leaders of Principal, Teacher Motivation, Teacher Organization Commitments with  Performance  of  Primary  School  Teachers  in  Labuan  Amas  Selatan.
European Journal of Education Studies , 5 (11). https://www.semanticscholar.org/author/Henny-Normianti/2271654458
Pratiwi,  W.,  Wahyu,  W.,  &  Aslamiah,  A.  (2022).  The  Correlation  between  Principal Transformational  Leadership,  Work  Ethic,  And  Work  Motivation  on  Teacher Performance at State Junior High Schools in Banjarmasin Timur. International Journal of Social Science and Human Research , 5 (9). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i9-48
Purwanti,  K.,  AR,  M.,  &  Yusrizal,  Y.  (2014).  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dalam Meningkatkan Kompetensi Guru pada SMP Negeri 2 Simeulue Timur. Jurnal Ilmiah Didaktika , 14 (2). https://doi.org/10.22373/jid.v14i2.510
Puspitasari, J., Sulaiman, S., & Saleh, M. (2022). The Effect of Principal Supervision on Teacher  Performance  through  Work  Discipline  and  Work  Motivation  of Elementary School Teachers in Batumandi Sub District. International Journal of Social Science and Human Research , 05 (06). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i6-103
Rifki,  R.,  Aslamiah,  A.,  &  Rizalie,  A.  M.  (2021).  Transformational  Leadership Relationships  School,  Ethos  of  Work  and  Work  Motivation  Towards  Teacher Performance  in  Senior  High  School  in  Banjarmasin  City. Journal  of  K6 Education and Management , 4 (4), 476–486. http://www.j-
k6em.org/index.php/jkemorg/article/view/499
Ritonga, B. (2020). Pengaruh Komunikasi Interpersonal, Gaya Kepemimpinan, Budaya
Organisasi  Terhadap  Kinerja  Guru  Di  Man  2  Model. Journal  of  Physics  A: Mathematical and Theoretical , 44 (8), 1689–1699.
http://journal.umsu.ac.id/index.php/edutech/article/view/4930
Shonubi,  A. O., &  Akintaro, A. A. (2016). The impact  of effective communication on organizational  performance. The  International  Journal  of  Social  Sciences  and Humanities Invention , 3 (3), 1904–1914.
Supiansyah, S., Suriansyah, A., & Ngadimun, N. (2022). Correlation between Situational Leadership and Teacher Performance through Work Culture and Teacher Work Motivation at SDN Martapura Barat, Banjar Regency. International Journal of Social Science and Human Research , 05 (06). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5- i6-110
Suratman, S., Wahyu, W., & Suhaimi, S. (2022). The Effect of Professional Competency and  Communication  on  Work  Productivity  through  Teacher  Work  Discipline. International Journal of Social Science and Human Research , 5 (9), 4355–4360. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i9-49
Suriansyah,  A.  (2014).  Hubungan  Budaya  Sekolah,  Komunikasi  dan  Komitmen  Kerja terhadap  Kinerja  Guru  Sekolah  Dasar  Negeri. Jurnal  Cakrawala  Pendidikan , 3 (3). https://doi.org/10.21831/cp.v3i3.2380
Suriansyah, A., Rusdiana, R., & Noorhapizah, N. (2022). The Effect of School Principal Leadership  on  Teacher  Performance  through  Work  Discipline  and  Teacher Achievement  Motivation  of  State  Elementary  School  in  Batumandi  District. International  Journal  of  Social  Science  and  Human  Research , 05 (06). https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i6-114