http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal E-ISSN : 2722-7839, P-ISSN : 2746-7732 Vol. 1 No. 2 Desember (2020) 164-175

## SINERGI KEBIJAKAN REVITALISASI SMK DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI LULUSAN SMK NEGERI 6 PALEMBANG

## Abdul Waris
Email : abdulwaris@radenfatah.ac.id
UIN Raden Fatah Palembang

## Abstrak
Kajian  ini  bertujuan  menjelaskan  pemanfaatan  sinergi  kebijakan  pemerintah  dalam  meningkatkan kompetensi  lulusan  SMK  Negeri  6  Palembang  yang  meliputi  1)  Kerja  sama  Dunia  Usaha  dan Dunia  Industri,  2)  Pengembangan  dan  penyelarasan  kurikulum,  3)  Inovasi  Pembelajaran,  4) Standarisasi Sarana dan Prasarana, 5) Pengelolaan dan Penataan Kelembagaan, dan 6) Peningkatan Profesionalitas  Guru  dan  Tenaga  Kependidikan  melalui  program  revitalisasi  Sekolah  Menengah Kejuruan  (SMK)  yang  berorientasi  kepada  kompetensi  lulusan  sehingga  dapat  diterima  di  Dunia Usaha  dan  Dunia  Industri.  Salah  satu  rekomendasi  untuk  SMK  Negeri  6  Palembang  untuk mengevaluasi  secara  berkelanjutan  kebutuhan  Dunia  Usaha  dan  Dunia  Industri    (DUDI)  terkait kompetensi  yang  dibutuhkan.  Dan  evaluasi  tersebut dapat  dijadikan  acuan  pembahasan  kebijakan mutu sekolah dalam upaya peningkatan kompetensi lulusan.
Kata Kunci: Sinergi, Kebijakan Revitalisasi SMK, Kompetensi Lulusan.

## Abstract
This study aims at explaining the use of government policy synergies in improving the competence of  graduates  of  SMK  Negeri  6  Palembang  which  include  1)  Cooperation  between  the  Business World  and  the  Industrial  World,  2)  Development  and  alignment  of  curriculum,  3)  Learning Innovation,  4)  Standardization  of  Facilities  and  Infrastructure,  5)  Management  and  Institutional Arrangements,  and  6)  Increasing  the  Professionalism  of  Teachers  and  Education  Personnel through  the  Vocational  High  School  (SMK)  revitalization  program  which  is  oriented  towards graduate competence so that they can be accepted in the Business and Industrial World. One of the recommendations  for  SMK  Negeri  6  Palembang  is  to  continuously  evaluate  the  needs  of  the Business  and  Industrial  World  related  to  the  competencies  needed.  Then,  this  evaluation  can  be used  as  a  reference  for  discussing  school  quality  policies  in  an  effort  to  increase  graduate competence.
Keywords: Synergy, Vocational School Revitalization Policy, The Competence Of Graduates.

## Pendahuluan
Instruksi  Presiden  (Inpres)  Nomor  9  Tahun  2016  tentang  Revitalisasi  SMK,  Presiden menegaskan  perlunya  revitalisasi  SMK  untuk  meningkatkan  kualitas  SDM.  Inpres  tersebut menugaskan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) untuk membuat peta jalan pengembangan  SMK  menyempurnakan  dan  menyelaraskan  kurikulum  SMK  dengan  kompetensi sesuai  pengguna  lulusan  di    bawah  naungan  Direktorat  Pembinaan  SMK. Revolusi  industri  4.0 akan  memberikan  dampak  perubahan  yang  cukup  signifikan.  Perubahan-perubahan  yang  akan terjadi menuntut kesiapan berbagai aspek dalam menghadapainya. Menurut Thea Fathanas Akbar (CNBC  Indonesia.com) meningkatnya  adopsi  otomasi  dan  kecerdasan  buatan  akan  mengubah industri.  Teknologi  ini  yang  akan  membawa  manfaat  signifikan  bagi  perkonomian,  termasuk peningkatan  produktivitas,  pertumbuhan,  pendapatan,  dan  lapangan  kerja,  akan  adanya  pekerjaan yang hilang dan muncul.
Ada  lapangan  pekerjaan  yang  tugas-tugasnya  dapat  digantikan  oleh  mesin.  Namun,  ada pekerjaan  dapat  diotomosi.  Pekerjaan  ini  membutuhkan  campur  tangan  manusia.  Sehubungan dengan hal itu, diperlukan sumber daya manusia (SDM) yang siap dan mampu menjawab tantangan di era revolusi 4.0 yaitu sumber daya manusia yang memiliki kompetensi  yang dibutuhkan di era ini.  Dalam  rangka  meningkatkan  kualitas  dan  kuantitas  pendidikan  lulusan  di  SMK  Negeri  6 palembang, maka sekolah berusaha untuk mendapatkan input , proses dan output yang potensial dan memiliki  prestasi  bidang  akademik  maupun  non  akademik  serta  sikap  yang  sesuai  dengan kebutuhan  masyarakat  maupun  pendidikan  yang  bermuara  pada Soft  Skill dan Hard  Skill yang sesuai  dengan  revolusi  industri  4.0.  Kompetensi  keahlian  yang  ada  di  SMK  Negeri  6  Palembang yaitu:  Perhotelan,  Tata  Busana,  Tata  Boga,  Tata  Kecantikan  kulit  dan  rambut.  4  (Empat) Kompetensi  keahlian  ini  sebagai  penghasil  sumber  daya  manusia  terdidik  dan  terlatih,  terus mengembangkan  diri  ke  arah  profesional  sehingga  sistem  pembelajaran  produktif,  normatif  dan adaptif  dapat  direalisasikan  secara  terintegrasi,  sehingga  SMK  Negeri  6  Palembang  akan  siap menjawab tantangan di masa sekarang dan akan datang.
Sehubungan  dengan  hal  tersebut,  SMK  Negeri  6  Palembang  terus  mengembangkan  diri dengan  berbagai  upaya,  diantaranya  selalu  berupaya  meningkatkan  kompetensi  lulusan  dengan mensinergikan kebijakan pihak yang berkepentingan. Adapun masalah dalam best practices adalah Bagaimana  mensinergikan  visi  dan  misi  SMK  Negeri  6  Palembang  dengan  program  revitalisasi berdasarkan Inpres No.09 tahun 2016, dan Bagaimana mengembangkan SMK Negeri 6 Palembang menjadi lembaga pendidikan dan latihan yang sesuai dengan standar organisasi internasional, serta Bagaimana  Menciptakan  lulusan  dengan  kompetensi  terpercaya  dan  diakui  ole  Kementerian Tenaga Kerja. Sedangkan tujuan best practices ini dibuat adalah sebagai sarana pembelajaran bagi institusi  pendidikan  yang  mengedepankan  kompetensi  keahlian  bagi  lulusannya,dan  sebagai evaluasi  bisnis  proses  bagi  SMK  Negeri  6  Palembang  dalam  menerapkan  ISO  9001:2015,  untuk mengembangkan  SMK-SMK  lainnya  dalam  menerapkan  standar  dalam  pembelajaran  dan penilaian, serta sebagai bahan masukan bagi pemerintah  maupun stake holder pendidikan lainnya dalam menerapkan Inpres No. 09 tahun 2016 tentang Revitalisasi SMK

## Metode
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  deskriftif  dengan  menguraikan  penelitian melalui gambar atau kalimat (Sugiyono, 2012)). Dengan menjelaskan bisnis proses pada panduan mutu  SMK  Negeri  6  Palembang  mulai  dari input sampai  dengan output sistem  manajemen  mutu ISO  9001:2015  SMK  Negeri  6  Palembang  yang  berupa  capaian  dalam  rangka  peningkatan kompetensi  siswa  SMK  Negeri  6  Palembang  yang  dipengaruhi  oleh  enam  aspek  (Kerja  Sama Dunia  Usaha  dan  Dunia  Industri  (DUDI),  Pengembangan  dan  Penyelarasan  Kurikulum,  Inovasi Pembelajaran, Pengembangan Profesionalitas Guru dan Tenaga Kependidikan, Standarisasi Sarana dan Prasarana, serta Pengelolaan dan Penataan Kelembagaan.
Hal  ini  diuraikan  dengan  melalui  peta  perjalanan  pendidikan  pelatihan  di  SMK  Negeri  6 Palembang  atau  dikenal  dengan  istilah  bisnis  proses  dalam  ISO  9001:2015  sebagai  turunan kebijakan Inpres No.09 tahun 2016(Presiden Republik Indonesia, 2016) yang disinergikan dengan kebijkan lainnya.

## Hasil dan Pembahasan

## A. Sinergi Kebijakan Revitalisasi SMK
Ada  banyak  kebijakan  yang  diterapkan  oleh  Pemerintah  Republik  Indonesia  baik  melalui Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  maupun  Kementerian  lainnya,  mulai  dari  Undang- undang No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (U. S. P. Nasional, 2003), Undang- undang  Ketenagakerjaan,  dan  Intruksi  Presiden  No.09  tahun  2016  tentang  revitalisasi  SMK  yang dikeluarkan  sebagai  bentuk  perhatian  pemerintah  terhadap  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  di Indonesia  untuk  memasuki  Dunia  Usaha  dan  Dunia  Industri  yang  meliputi  6  aspek  revitalisasi (Pengembangan dan Penyelarasan Kurikulum, Inovasi Pembelajaran, Pengembangan Profesionalitas  Guru  dan  Tenaga  Kependidikan,  Standarisasi  Sarana  dan  Prasarana,  serta Pengelolaan  dan  Penataan  Kelembagaan)  yang  mendukung  satu  sama  lain,  keenam  aspek  ini diharapkan mampu diterapkan dan tidak hanya didukung oleh pemerintah pusat saja tapi didukung oleh  pemerintah  daerah  dengan  menerbitkan  peraturan  daerah  yang  berpihak  pada  pencapaian Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  yang  unggul  yang  meliputi Soft  Skill dan Hard  Skill yang dibutuhkan Dunia Kerja dan Dunia Usaha (DUDI) dan kekebijakan ini mampu mempercepat usaha Lembaga  Pendidikan  dan  Pelatihan  dalam  hal  ini  SMK  Negeri  6  Palembang  sebagai  salah  satu Pilot Project untuk SMK Jejaring di bawahnya.

## B. Kompetensi Lulusan
Kompetensi  lulusan  tentunya  adalah  hasil  akhir  yang  dicapai  dalam  lembaga  Pendidikan dan  Pelatihan  terutama  SMK  Negeri  6  Palembang.  Dalam  kompetensi  dikenal  dengan  3  (tiga) aspek ( Skill, Attitude, Knowledge). Ketiga aspek ini menjadi acuan penilaian dalam mensertifikasi kompetensi  peserta  didik  SMK  Negeri  6  Palembang,  memperhatikan  aturan  bukti  Valid,  Asli, Terpenuhi dan Memadai (VATM) serta menggunakan prinsip assessment yang meliputi Validitas, Relabilitas, Fleksibel dan Adil (Secretary ASEAN, 2018). Peserta didik SMK Negeri 6 Palembang diuji  sertifikasi  pada  Kerangka  Kerja  Nasional  Indonesia  (KKNI)  Level  2  atau  pada  jenjang operator sebagaimana gambar di bawah ini.
Gambar 1. Skema Sertifikasi KKNI (Presiden RI, 2012)
Dalam prinsip manajemen mutu dikenal dengan Plan Do Check Act atau disingkat dengan P-D-C- A.  Sebagai    top  manajemen,  Kepala  SMK  Negeri  6  Palembang  memiliki  Target  Mutu  yang dituangkan  dalam Quality  Plan (QP)  atau  disebut  dengan  program  kerja.  Hal  ini  semua  tentunya harus  disesuaikan  dengan    Konteks  Organisasi  klausal  4  pada  pedoman  mutu  SMK  Negeri  6 Palembang :

## Konteks Organisasi
a. SMK Negeri 6 Palembang menetapkan isu-isu eksternal dan internal yang relevan dengan tujuan  dan  arah  stategis,  mempengaruhi  kinerja  sekolah  dalam  mencapai  hasil  yang diingikan. Isu-isu tersebut misalnya : lingkungan, hukum, teknologi, sosial, budaya, dan ekonomi.  Baik  Internasional,  nasional, regional,  maupun  lokal.  Yang  mencakup  kondisi positif maupun negatif.
b. SMK  Negeri  6  palembang  adalah  SMK  Pariwisata  rujukan  di  Sumatera  Selatan  yang menjadi  acuan  dan  model  bagi  SMK  Pariwisata  di  Sumatera  Selatan.  Pemerintah Indonesia  dalam  hal  ini  Direktorat  Jendral  Pendidikan  Dasar  Menengah  Kementerian Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  menunjuk  SMK  Negeri  6  Palembang sebagai  SMK  Revitalisasi  Pariwisata  yang  meliputi  Tata  Boga,  Akomodasi  Perhotelan, Tata  Busana,  Tata  Kecantikan  Kulit  dan  Rambut  sebagai  bentuk  sikap  menghadapi  isu global  memasuki  revolusi  industri  4.0  dan  ini  telah  disimpulkan  setidaknya  menjadi beberapa isu internal yakni kerja sama Dunia Usaha dan Dunia Industri, Pengembangan dan  Penyelarasan  Kurikulum,  Inovasi  Pembelajaran,  Peningkatan  Profesionalitas  Guru dan Tendik, Standarisasi Sarana dan Prasarana, Pengelolaan dan Penataan Kelembagaaan.
Hal ini dijelaskan pada Tabel Analisis SWOT Konteks Organisasi sebagai berikut :

## Tabel 1. Analisis SWOT
No Issue Strength Weakness Opportunity Treatment 1 Kerjasama DU/DI Memiliki  lebih dari 100 DUDI Tidak biasa memfollow  up kerjasama secara spesifik Menyalurkan lulusan ke DU/DI Persaingan dengan sekolah yang memiliki bidang keahlian sama 2. Pengembangan dan penyelarasan kurikulum Memiliki kurikulum  yang relevan  dengan kebutuhan DU/DI Harus senantiasa menyesuaikan dengan kebutuhan DU/DI Adanya support dari Pemerintah melalui regulasi untuk  mendorong program percepatan pengembangan kurikulum jurusan. Perubahan kurikulum yang cepat 3. Inovasi Pembelajaran Sudah adanya Teaching Factory ( TEFA) di masing-masing kompetensi keahlian.  Kemampuan guru dalam menerapkan proses  belajar mengajar.  Perencanaan pelaksanaan pembelajaran TEFA belum maksimal Menciptakan produk  baru  pada masing-masing kompetensi keahlian. Rendahnya motivasi  peserta didik untuk menciptakan inovasi di masing- masing
kompetensi keahlian.
4. Peningkatan profesionalitas guru dan tendik Guru telah tersertifikasi pendidik Kurangnya tenaga  laboran/ teknisi  di  setiap kompetensi keahlian. Adanya  program keahlian ganda bagi guru. Sebagian guru memasuki masa purna bakti. 5. Standarisasi Sarana dan Prasarana  Sebagian  alat praktik  telah sesuai standar  Adanya ruang praktik di setiap kompetensi keahlian. Kurangnya pemeliharan  alat dan ruang praktik kompetensi keahlian. Adanya sharing sarpras bersama DU/DI. Pemenuhan standar sarpras sesuai DU/DI. 6. Pengelolaan  dan Penataan Kelembagaan.  Adanya LSP  Adanya SMM 9001:2015  Adanya BKK Kurangnya komitmen sistem manajemen  Tersertifikasi lulusan  sesuai kebutuhan DU/DI.  Membentuk TUK  Budaya manajemen yang baik sesuai  standar internasional.  Penelusuran alumni dan memfasilitasi lulusan untuk ditempatkan  di DU/DI.  Pemeliharaan sistem manajemen yang berkesinambun gan  Pertanggungja waban  lulusan yang bersertifikat.
 Penempatan lulusan tidak sesuai  dengan kompetensi keahlian.
c. Informasi ini digunakan oleh Top Manajemen untuk menentukan arah strategis sekolah, didefinisikan melalui Tinjauan Manajemen secara berkala disesuaikan dengan perubahan.

## Kebutuhan dan Harapan Pihak  Yang  Berkepentingan
Kebutuhan dan harapan pihak  yang  berkepentingan ditentukan oleh SMK  Negeri 6 Palembang dengan memperhatikan dua hal sebagai berikut :
a. Pihak-pihak berkepentingan ( Stakeholder ) yang relevan dengan sistem manajemen mutu meliputi  Kementrian  Pendidikan,  guru,  komite  sekolah,  DU/DI,  BKK,  warga  sekolah, dan  pihak-pihak  yang  terlibat  dalam  mencetak  lulusan  terbaik  di  SMK  Negeri  6 Palembang.
b. Persyaratan  dari  pihak  berkepentingan  yang  relevan  dengan  sistem  manajemen  mutu dengan  memantau  dan  meninjau  bisnis  proses  (  SMK  Negeri  6  Palembang  /  PM/OD  ) mulai  dari  input  hingga  output  yaitu  lulusan  SMK  Negeri  6  Palembang  yang  lulus dengan  sertifikat  pendamping  ijazah  (  SPI  )  yaitu  sertifikat  keahlian  baik  itu  yang dikeluarkan  oleh  BNSP  melalui  LSP  SMK  Negeri  6  Palembang  atau  sertifikat  dari DU/DI yang  berpredikat baik atau kompeten.
Dalam  pedoman  mutu  ini  jelas  adanya  top  manajemen  diharapkan  menyusun  rencana strategis dalam satu tahun ke depan dengan mengacu pada hal tersebut di atas. Sebagai tahap awal sekolah  menyusun  visi  misi  dan  mensosialisasikannya  pada  warga  sekolah  di  awal  sebagai  rapat tinjauan  manajemen    di  awal  tahun  ajaran.  Adapun  visi  misi  SMK  Negeri  6  Palembang  sebagai berikut:

## Visi Sekolah :
Menjadi pusat pendidikan dan pelatihan pariwisata berstandar internasional,  yang  berkarakter, berjiwa wirausaha dan berwawasan lingkungan
Misi Sekolah :
1. Menyiapkan tamatan yang memiliki iptek dan imtaq.
2. Menyelenggarakan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, berjiwa wirausaha dan berwawasan lingkungan dengan bahasa pengantar bahasa Indonesia dan bahasa asing.
3. Memberikan layanan pendidikan dan pelatihan dengan standar nasional dan internasional secara profesional dengan tetap menjaga kelestarian lingkungan.
4. Meningkatkan kerjasama dunia usaha/dunia industri di dalam dan di luar negeri.
5. Meningkatkan kegiatan kelompok wirausaha di masing-masing kompetensi keahlian dengan pemanfaatan limbah hasil praktik.
6. Lingkungan yang baik dan terus menerus guna menjaga kelestarian lingkungan.

## Abdul Waris | Sinergi Kebijakan Revitalisasi Smk Dalam Meningkatkan Kompetensi Lulusan SMK Negeri 6 Palembang
Dari visi, misi, tujuan dan penunjukkan tim pelaksana dapat  disimpulkan bahwa hasil akhir dalam penerapan visi dan terwujudnya intruksi presiden No.09  tahun  2016  adalah  menciptakan  lulusan  yang  memiliki  kompetensi  dibuktikan  oleh  sertifikat  kompetensi  Badan  Nasional  Sertifikasi  Profesi (BNSP).  Untuk  mencapai  output  tersebut  dibutuhkan  strategi  salah  satunya  dengan  penerapan  prinsip-prinsip  manjemen  ISO  9001:2015 Plan-Do- Check-Act (P-D-C-A)
Gambar 2.PROSES DIKLAT DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) NEGERI 6 PALEMBANG
Management Commitment              Plan                    Do                  Check                             Act
Management Commitment                 Plan                 Do               Check                   Act
 Wakil Kesiswaan
 Wakil Humas - Pokja Humas MASYA R AK AT
PROMOSI
SEKOLAH
PENERIMAAN PESERTA DIDIK BARU  Wakil Kesiswaan - Pokja PSB PEMBELAJARAN  Wakil Kurikulum  Wakil HUmas - Koord. Wajib A & B - Ka. Komp.  Keahlian - LSP (Competency based Trainning) EVALUASI & UJI KOMPETENSI LULUSAN  Wakil Kesiswaan  Wakil Humas
- LSP
- Pokja BKK
 Wakil Kurikulum  Wakil HUmas
- Koord. Wajib A & B - Ka. Komp.  Keahlian
- LSP (Competency Based assessment)
Klausul 8.2.1 Klausul 8.2 Klausul 8.2 Klausul 9.1 Klausul 8.5 PROG.PENYALURAN & PENELUSURAN LULUSAN  Wakil Humas
 Wakil Kesiswaan
- Pokja BKK
PENGEMB.

## MINAT DAN
BAKAT  Wakil Kesiswaan - Pembina OSIS
- BK
KEWIRAUSAHAAN - Ka. Unit Produksi - Guru Praktik PRAKTIK KERJA LAPANGAN
 Wakil Humas
 Wakil Kurikulum
- Pokja PKL

## LAYANAN SUMBER BELAJAR
 Wakil Kurikulum
 Wakil Sarpras - Ka. Perpust. LAYANAN BIMBINGAN SISWA - Guru BK - Wali Kelas

## Perencanaan (Plan)
Bagian  yang  sangat  penting  dalam  merealisasikan  tujuan  ataupun  output  yang  ingin dicapai,  karena  gagal  merencanakan  adalah  merencanakan  kegagalan.  Untuk  itu  dalam  fase perencanaan  ini  disusun  langkah  kerja  yang  akan  dilakukan  dalam  menjadikan  lulusan  yang berkompetensi dan bersertifikat.
1. Menyiapkan  Personil  Lembaga  Serifikasi  Profesi  (LSP)  Pihak  pertama  yang  merupakan perpanjangan tangan Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP)
2. Melengkapi dokumen lisensi calon LSP SMK Negeri 6 Palembang
3. Memenuhi Assesor kompetensi minimal dua orang  di masing-masing kompetensi keahlian.
4. Menyusun  Materi  Uji  Kompetensi  (MUK)  sesuai  dengan  standar  kompetensi  yang terintegrasi  dengan  Kemeterian  Tenaga  Kerja  (Kemenaker),  khusus  kompetensi  keahlian perhotelan  dan  Tata  Boga  merujuk  pada Toolbox  ASEAN dalam  menerapkan COMMON ASEAN  TOURISM  CURRICULUM  (CATC) yang  berisi Assesor  Manual (AM), Trainer Manual (TM), dan Trainee Guide (TG)
5. Menyiapkan  Tempat  Uji  Kompetensi  (TUK)  masing-masing  skema  pada  kompetensi keahlian guna menyesuaikan standar Tempat Ujian Kompetensi Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP) sekaligus dapat digunakan dalam penerapan teaching factory .
6. Link  and  match Kurikulum  dan  pencapaian  skema  kompetensi  Kerangka  Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) masing-masing Kompetensi Keahlian dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri.
7. Mensertifikasi lulusan SMK Negeri 6 palembang
8. Pemasaran  lulusan  melalui  optimalisasi  peran  Bursa  Kerja  Khusus  (BKK)  SMK  Negeri  6 Palembang
9. Penanaman pendidikan karakter dengan pembiasaan yang outputnya pada soft skill lulusan SMK Negeri 6 Palembang
10. Peningkatan kapasitas guru dan tenaga kependidikan.

## Pelaksanaan (DO)
Dalam  pelaksanaan  dilakukan  sesuai  dengan  perencanaan  yang  dibuat  di  atas  dengan  uraian sebagai berikut:
1. SMK  Negeri  6  Palembang  dalam  menyiapkan  personil  LSP  SMK  Negeri  6  Palembang menunjuk  tim  pada  awal  tahun  2017  dan  terbentuklah  susunan  personil  pengarah  dan pelaksana meliputi Dewan Pengarah, Ketua LSP, Kabid Manjemen Mutu, Kabid Sertifikasi, Kabid Administrasi, Komite Skema, dan dua Orang anggota.
2. Personil  LSP  SMK  Negeri  6  Palembang  yang  telah  ditunjuk  menyusun  dokumen kelengkapan  lisensi  LSP  sesuai  peraturan  Badan  Nasional  Sertifikasi  Profesi  (BNSP)  201 dan 202, sebelumnya diikutkan terlebih dahulu pendidikan dan pelatihan di Bogor pada Juli 2017    dalam  peyempurnaan  dokumen  lisensi  LSP  SMK  Negeri  6  Palembang.  Pada september dilakukan full assessmet Calon LSP SMK Negeri 6 Palembang dan status closed pada 8 skema sertifikasi di empat kompetensi keahlian SMK Negeri 6 Palembang terlisensi pada Oktober 2017 dengan witness terlebih dahulu pada 25 Januari 2018.
3. Pemenuhan  Assesor  kompetensi  dilakukan  dengan  dana  sharing  berbagai  pos  dana  mulai dari  bantuan  komite  sekolah,  program  Kementerian  Pariwisata  (Kemenpar),  program Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  melalui  Direktorat  Pembinaan  SMK,  serta  dana mandiri dari calon assesor kompetensi.
4. Menyusun  Materi  Uji  Kompetensi  (MUK)  sesuai  dengan  standar  kompetensi  yang terintegrasi  dengan  Kemeterian  Tenaga  Kerja  (Kemenaker),  dengan  mengundang  Bapak Hendra Pribadi (wakil ketua bagian sertifikasi Badan Nasional Sertifkasi Profesi) pada akhir 2018  dengan  bantuan  Direktorat  Pembinaan  SMK  secara  financial.    khusus  kompetensi keahlian  perhotelan  dan  Tata  Boga  merujuk  pada toolbox  ASEAN dalam  menerapkan COMMON  ASEAN  TOURISM  CURRICULUM  (CATC )  yang  berisi  assesor  manual  (AM),
Trainer Guide (TG), dan Trainee Guide (TG) yang disosialisasikan kepada guru produktif dalam penggunaan kurikulum ASEAN tersebut di atas dibantu oleh Ibu Dewi Eka Arini dari P4TK Bisnis dan Pariwisata dalam penyelarasan CATC.
5. Kesiapan Tempat Uji Kompetensi (TUK) masing-masing skema pada kompetensi keahlian guna  menyesuaikan  standar  Tempat  Ujian  Kompetensi  Badan  Nasional  Sertifikasi  Profesi (BNSP)  dengan  di  support  oleh  Pemerintah  Provinsi  Sumatera  Selatan  dalam  bentuk peralatan tata boga dan ruang praktek serta bantuan mesin jahit dan obras untuk kompetensi tata busana, serta bantuan dari diektorat pembinaan SMK berupa pengembangan Education and  Training Hotel  (EDOTEL)    sekaligus  dapat  digunakan  dalam  pemanfataan teaching factory .
6. Program  Link  and  match Kurikulum  dan  pencapaian  skema  kompetensi  Kerangka Kualifikasi  Nasional  Indonesia  (KKNI)  masing-masing  Kompetensi  Keahlian  dengan Mengundang,  berdiskusi,  serta  sumbang  saran  Dunia  Usaha  dan  Dunia  Industri  dalam pembelajaran SMK Negeri 6 Palembang yang perlu ditingkatkan dengan Mensosialisasikan terlebih  dahulu  Kurikulum  dan  pembelajaran  abad  21  meliputi  kurikulum  ASEAN  dan skema  sertifikasi  kompetensi  KKNI  yang  diterapkan  masing-masing  kompetensi  keahlian yang  bermuara  pada hard  skill dan soft  skill yang  dibutuhkan  Dunia  Usaha  dan  Dunia Industri (DUDI).
7. Mensertifikasi lulusan SMK Negeri 6 Palembang telah dilakukan dalam dua tahun terkahir yaitu tahun 2018 dan 2019 dan bahkan mengikutsertakan beberapa SMK jejaring LSP SMK Negeri  6  Palembang  yang  tersebar  di  Sumatera  Selatan  yag  diSKkan  oleh  Direktorat Pembianaan  SMK  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  sembari  mengembangkan Tempat Uji Kompetensi (TUK) di SMK Jejaring.
8. Optimalisasi  pemasaran  lulusan  melalui  peran  Bursa Kerja Khusus (BKK)  SMK  Negeri  6 Palembang  dengan  menggunakan google  form sejak  2015  dan  ditindak  lanjuti  dengan survey kepuasan pengguna lulusan.
9. Penanaman pendidikan karakter dengan pembiasaan yang outputnya pada soft skill lulusan SMK  Negeri  6  Palembang.  Hal  ini  dilakukan  di  SMK  Negeri  6  Palembang  sejak  lama antara  lain  Program  Pemeliharaan  dan  Perawatan  Lingkungan  Belajar  (PPLB)  yang dilakukan  oleh  sejumlah  siswa  pada  tempat  (area)  yang  telah  ditentukan  dan  sebelum pembelajaran  dimulai dalam jangka waktu dua pekan yang kesemuanya telah diatur dalam SOP  PPLB  Pedoman  Mutu  SMK  Negeri  6  Palembang  di  bawah  tanggung  jawab  Wakil Kesiswaan. Program jam ke nol meliputi program literasi dan even organizer taklim jumat mulai dari Master of ceremony (MC), Penceramah, dan peminpin pembacaan Yasin dan doa yang  mendidik  para  siswa  untuk  menerapkan Creative,  Communicative,  Collabrative  dan Critical Thinking (4C) . Serta pelibatan siswa dalam berbagai ekstrakurikuler sekolah yang diatur  dalam  Standar  Operasional  Prosedur  (SOP)  Ekstrakurikuller  pada  pedoman  mutu SMK Negeri 6 Palembang.
10. Peningkatan  kapasitas  guru  dan  tenaga  kependidikan  dengan  mengikutkan  guru  pada Musyawarah Guru Mata pelajaran (MGMP) baik normatif adaptif  amupun guru produktif. Terkhusus  guru  produktif  lebih  difokuskan  pada  peningkatan  kompetensi  pendidikan  dan pelatihan  berorientasi  pada  kompetensi, Competency  Based  Training (CBT)  dan  Penilaian berbasis  pada  kompetensi, Competency  based  Assesment (CBA)(Sekretariat  ASEAN, 2016).

## Pengontrolan (Check)
Tahap  pengontrolan  dalam  sistem  manajemen  mutu  adalah  memastikan  perencanaan  berjalan dengan baik dengan memperhatikan pola sebagai berikut:
S pesific Terfokus M easurable Terukur A chieable Dapat tercapai R elevant Sesuai T imebound Waktu capaian

## 1. Spesifik
Spesifik  dalam  hal  ini  SMK  Negeri  6  Palembang  terfokus  pada  pelanggan  yakni kompetensi  lulusan.  Dalam  membuat  output  ataupun  sasaran  SMK  Negeri  6  Palembang menguraikan  bahwa  siswa  harus  memiliki  kompetensi hard  skill dengan  dibuktikan sertifikat  pendamping  Ijazah  (SPI)  yang  diintegrasikan  dengan  standar  kompetensi teregistrasi  di  Kementerian  Tenaga  Kerja  (Kemenaker)  dan soft  skill yang  dibutuhkan Dunia Usaha dan Dunia Industri  (DUDI)
2. Measurable
Target  yang  ingin  dicapai  terukur  ( measurable )  dengan  memperhatikan  dan  mengukur kemampuan, kesempatan dan peluang SMK Negeri 6 Palembang melalui analisis SWOT di atas.
3.  Achieveable
Pengawasan pada sesi ini apakah dapat tercapai dan tidaknya target output yang diharapkan dengan  melihat  dengan  perencanaan  yang  matang  dalam  mencapai  target  yang  menajdi luaran dalam bisnis proses sistem manjeman mutu.
4. Relevant
Relevant berarti target sesuai dengan institusi pendidikan karena SMK Negeri 6 Palembang adalah  sekolah  kejuruan  pariwisata  unggulan  di  Sumatera  Selatan  yang  menjadi pilot project penerapan kurikulum ASEAN yang diakui Internasional.
4. Timebound
Hal  ini  memiliki  makna  punya deadline waktu    yang  jelas  sehingga  tahapannya  lulusan SMK  Negeri  6  Palembang  dalam  waktu  3  tahun  menguasai  kompetensi  yang  diharapkan sesuai  dengan  kompetensi  keahlian  masing-masing  dengan  dibuktikan  dengan  skills pasport dalam semester yang telah ditentukan telah mencapai kompetensi yang diujikan.
Hasil  dari  pengontrolan SMART dibawa  ke  rapat  tinjauan  manajemen  termasuk  temuan sebagai gap  anayisis auditor  internal  dan  dibuat  keputusan  yang    terbaik  dalam  mencapai  target yang dirancang rapat ini langsung dipimpin oleh top manajemen.

## Act (Lakukan Tindak Lanjut)
Sebagai  tindak  lanjut  para  warga  sekolah  melakukan  program  dan  keputusan  rapat  tinjauan manajemen  sebagai  bentuk  kongkret  mewujudkan  tujuan  akhir  SMK  Negeri  6  Palembang  dalam menciptakan  siswa  yang  kompeten.  Dalam  pelaksanaannya  SMK  Negeri  6  Palembang mensinergikan  program  permerintah  daerah  dan  pemerintah  pusat  dalam  hal  ini  Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Kementerian Pariwisata, Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP), Pemerintah  Provinsi  Sematera  Selatan,  Komite  sekolah,  serta  Dunia  Usaha  dan  Dunia  Industri (DUDI)  yang  saling  bahu-membahu  meningkatkan  kualitas  lulusan  SMK  Negeri  6  Palembang dengan  menghasilkan  hal-hal  sebagai  berikut,  1)  Terlisensinya  LSP  SMK  Negeri  6  Palembang sejak Oktober 2017 dengan 8 skema sertifikasi (Skema Sertifikasi Sertifikat II Front Office (FO), Skema Sertifikasi Sertifikat II House Keeping (HK), Skema Sertifikasi Sertifikat II Food Product (Cookery) , Skema Sertifikasi Sertifikat II Food Product (Pastry) , Skema Sertifikasi Sertifikat II FB Service ,  Skema  Sertifikasi  Cluster  Perawatan  Kecantikan,  Skema  Sertifikasi  Cluster  Penataan Rambut, dan Skema Sertifikasi Okupasi Nasional Operator Junior Custome Made. 2) Penambahan
ruang  lingkup  Skema  Sertifikasi  dilisensi  pada  Februari  2019,  dengan  4  skema  sertifikasi  baru (Skema  Sertifikasi  KKNI  Level  II  Tata  Boga,  Skema  Sertifikasi KKNI  Level  II  Tata Kecantikan Kulit  dan  Rambut,  Skema  Sertifikasi  KKNI  Level  II  Tata  Busana,  dan  Skema  Sertifikasi  KKNI Level  II  Perhotelan.  3)  LSP  SMK    Negeri  6  Palembang  memiliki  16  SMK  jejaring  menyebar  di Kabupatan/Kota Se Sumatera Selatan, antara lain (SMK Perhotelan Indonesia, SMK Yadika Lubuk Linggau,  SMK  Negeri  1  Pagar  Alam,  SMK  Negeri  2  Pagar  Alam,  SMK  Negeri  2  OKU,  SMK Negeri 2 Muara Enim, SMK Negeri 2 Lubuk Linggau, SMK Negeri 2 Prabumulih, SMK Pembina 1  Palembang,  SMK  Bina  Sriwijaya  Palembang,  SMK  Az-zahro  Palembang,  SMK  Telenika Palembang,  SMK  Negeri  1  Sekayu,  SMK  Negeri  3  Sekayu,  SMK  Madyatama  Palembang,SMK Mardiwacana  Palembang,SMK  Mahkota  Buana  OKU  Timur),  4)  Memiliki  dua  orang Auditor/verifikator Tempat Uji Kompetensi (TUK) Sistem Manajemen Mutu Lembaga Sertifikasi Profesi  (LSP).  5)  Memiliki  45  Assesor  Kompetensi  Badan  Nasional  ( Undang-Undang  Republik Indonesia  Nomor  13  Tahun  2003  Ketenagakerjaan ,  2003)asional  Sertifikasi  Profesi  (BNSP) meliputi  SMK  Negeri  6  Palembang  dan  SMK  Jejaring,  6)  Memiliki  2  Trainer  Nasional  dan  2 Assesor  Nasional    yang  diharapkan  ke  depan  mengajar  dan  dan  menguji  unit  kompetensi berdasarkan Skema ASEAN. 7) Menerapkan ISO 9001:2015. 8) Memiliki Tempat Uji Kompetensi (TUK)  sesuai  standar  uji  Peraturan  Badan  Nasional  Sertifikasi  Profesi  (BNSP)  No.  206  (B. Nasional  &  Profesi,  2013)  yang  merujuk  pada  Standar  Kompetensi  Kerja  Nasional  Indonesia (SKKNI)(Tenaga  et  al.,  2012)  sesuai  dengan  4  Kompetensi  Keahlian  masing-masing.  9) Mensertifikasi  dengan  menggunakan  Lembaga  Sertifikasi  Profesi  (LSP)  lebih  dari  1000  siswa dalam  dua  tahun  terkahir  dengan  mensinergikan  bantuan  Kemenpar,  BNSP  dan  Direktorat Pembinaan SMK Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

## Kesimpulan
Peran seluruh stake holder adalah sangat penting dalam menciptakan lulusan yang mampu menjawab  tantangan  revolusi  indusri  4.0.  Di  samping  itu,  manajemen  yang  baik  dalam  sebuah institusi  pendidikan  juga  diperlukan  dalam  mensinergikan  kebijakan stake  holder yang  meliputi Pemerintah  pusat,  daerah,  komite  sekolah,  dan  Dunia  Usaha  dan  Dunia  Industri  (DUDI)  dan seluruh  pihak  yang  terkait  dalam  pencapaian  lulusan  yang  kompeten  pada  SMK  Negeri  6 Palembang.  Adapun  sebagai  refeksi  dan  rekomendasi  dalam  penyiapan  kompetensi  lulusan diharapkan institusi pendidikan mampu:
1. Mensinergikan dengan sebaik mungkin program antar lembaga yang mampu men support peningkatan kualitas lulusan.
2. Senantiasa  mengupdate  ilmu  pengetahuan  baik  guru  dan  tenaga  pendidikan  dalam memfasilitasi lulusan menjadi kompeten.
3. Senantiasa  mengupdate  teknologi  informasi  peralatan  tempat  uji  kompetensi  yang  dapat digunakan dalam proses peningkatan kualitas lulusan.
4. Merencanakan dengan sebaik-baiknya dalam rangka peningkatan kualitas lulusan
5. Senantiasa  memelihara  kompetensi  serta  meningkatkannya  baik  guru  maupun  tenaga kependidikan.
6. Memanfaatkan media informasi dalam mempromosikan lulusan
7. Memberlakukan reward dan punishment atas  pencapain  warga  sekolah  ataupun stake holder .
8. Menjalankan sistem manajemen sekolah dengan konsisten.
9. Senantiasa menerima masukan yang membangun dalam menerapkan tantangan zaman.
10. Menerapkan Creative,  Communicative,  Collaborative,  dan  Critical  Thinking dalam pembelajaran.
11. Senantiasa  mengevaluasi  lulusan  dengan  survey  kepuasan  pengguna  pelanggan  terkait kompetensi lulusan.

## DAFTAR PUSTAKA
ASEAN,  Secretary.  (2018). Hand  Book:  Mutual  Recognation  Arrangement  Tourism Profesional.2nd edition (2nd ed.). ASEAN: A Community of Opportunities. http://library1.nida.ac.th/termpaper6/sd/2554/19755.pdf
ASEAN, Sekretariat. (2016). Prinsip-Prinsip Panduan ASEAN (2nd ed.). ASEAN: A Community of  Opportunities.  https://asean.org/storage/2012/05/Bahasa_Guiding-Principles-for-Quality- Assurance-and-Recognition-of-Competency-Certification-Systems_Bahasa-Indonesia.pdf
Nasional, B., & Profesi, S. (2013). Pedoman verifikasi tuk oleh tuk . 0–13.
Nasional, U. S. P. (2003). Introduction and Aim of the Study . 71 , 6–6. https://doi.org/10.1111/j.1651-2227.1982.tb08455.x
Presiden Republik Indonesia. (2016). Instruksi Presiden Nomor 9 Tahun 2016 tentang Revitalisasi SMK  dalam  rangka  Peningkatan  Kualitas  dan  Daya  Saing  SDM  Indonesia (pp.  1–10). https://kemdikbud.go.id/main/files/download/e451d9ec3a04121
Presiden RI. (2012). PP NO 8 th 2012 ttg KKNI . 1 , 1–5.
Sugiyono. (2012). Statistik Untuk Pendidikan. In Statistika Untuk Penelitian .
Tenaga, M., Dan, K., & Republik, T. (2012). http://aswinsh.wordpress.com/ .
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2003 Ketenagakerjaan . (2003).
Waris,  Abdul.  (2018). Panduan  Mutu  SMK  Negeri  6  Palembang  ISO  9001;2015 :Palembang:Unpublished