## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
25 Issn :2460-7274 E-Issn:26858177 UMP

## BITNET

## JURNAL PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI
http://journal.umpalangkaraya.ac.id/index.php/bitnet Volume 8 Nomor 1, Maret 2023 (25-33)

## Analisis Penerapan Si-Bajakah di Kelas X Boga 2 SMK Negeri 3 Palangka Raya
Analysis of the Application of SI-Bajakah  in Class X Boga 2 SMK Negeri 3 Palangka Raya
1 *Muhammad Jailani & 2 Fitriya Liyani Futri 1&2 Universitas Muhammadiyah Palangkaraya, Kalimantan Tengah, Indonesia
2 [2 nd Author Affiliation , Address, City, Country]
3 [3 rd Author Affiliation , Address, City, Country] ARTIKEL INFO Diterima Dipublikasi
*e-mail : danishjayum006@gmail.com

## ABSTRAK
Efisiensi  penggunaan  film  Digital  Storytelling  di  kelas  sebelas  untuk  mengajarkan keterampilan berbicara melalui sesi tanya jawab dievaluasi di SMK Telkom Banjarbaru.Tujuan dari penelitian  ini  adalah  untuk  meneliti  apakah  penggunaan  video  bercerita  digital  bermanfaat  atau tidak dalam meningkatkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi secara lisan.
Peneliti menggunakan metode purposive sampling dan hanya mengambil sampel penelitian kelas X yang berjumlah 37 siswa. Selain itu, peneliti menggunakan instrumen penelitian ini yaitu tes lisan. Dalam pre-test dan post-test, peneliti memberikan topik melalui video storytelling digital untuk merangsang siswa berbicara dalam aktivitas sehari-hari. Pada pre-test dan post-test, satu per satu siswa diminta untuk berbicara langsung dengan peneliti di kelas. Setelah pre-test, peneliti menerapkan media pembelajaran sebagai treatment kemudian hasil post-test dibandingkan dengan hasil pre-test siswa dan mengetahui peningkatan kemampuan berbicara siswa.
Temuan dari analisis data mengungkapkan bahwa nilai rata-rata pada pre-test adalah 3,45, sedangkan nilai rata-rata pada post-test adalah 4,54. Temuan ini didasarkan pada fakta bahwa pre- test diberikan sebelum post-test. Diketahui bahwa hasil t-test adalah 10,33, lebih tinggi dari nilai t-tabel, yaitu 1,688. Tingkat signifikansi yang digunakan adalah 0,05, dan derajat kebebasan (df) yang digunakan adalah 37-1, yaitu 36. Bahwa hipotesis alternatif diterima sedangkan hipotesis nol ditolak adalah implikasi dari hal ini.
Kata kunci : Berbicara, Kefasihan, Video bercerita Digital

## ABSTRACT
The efficiency of using a Digital Storytelling film in the classroom to teach speaking skills by means of question-and-answer sessions was evaluated at the eleventh SMK Telkom Banjarbaru.The purpose of this study is to investigate whether or not the use of digital story telling video is beneficial in enhancing the students' ability to communicate orally.
The  researcher  used  a  purposive  sampling  method  and  took  only  class  X  the  sample  of  the research which consisted of 37 students. In addition, the researcher applied an instrument of this research namely oral test. In pre-test and post-test, the researcher gave the topics through digital storytelling video to stimulate the students to speak in their daily activity. In pre-test and post-test, one by one of the students asked to speak face to face with the researcher in the class. After pre-test, the researcher applied a media of teaching as a treatment then the result of post- test was compared with the result of the student’s pre - test and find out the improvement of the students ‟ speaking ability.
The findings of the data analysis revealed that the mean score on pre-tests was 3.45, while the mean  score  on  post-tests  was  4.54.  These  findings  were  based  on  the  fact  that  the  pre-tests  were administered before the post-tests. It was discovered that the result of the t-test was 10.33, which was higher than the value of the t-table, which was 1.688. The level of significance that was used was 0.05, and the degree of freedom (df) that was used was 37-1, which equaled 36. That the alternative hypothesis was accepted while the null hypothesis was rejected was the implication of this.
Keywords: Speaking, Fluency, Digital Story telling video

## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
26
Issn :2460-7274 E-Issn:26858177

## INTRODUCTION
Perkembangan  teknologi  computer  telah memberikan  konstribusi  yang  besar  terhadap terjadinya revolusi dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk bidang pendidikan. Pemanfaatan komputer dalam bidang penidikan, khususnya dalam proses belajar dan pembelajaran membawa dampak yang  amat  menguntungkan  terutama  pada  tenaga pendidik.  Secara  konsep  pembelajaran  yang berbasis  komputer  yaitu  mempermudah  dalam penyajian  bahan-bahan  pembelajaran,  media pembelajaran dan evaluasi pembelajaran.
Sistem Teknologi Informasi dan Komunikasi memberikan jangkauan yang amat luas, cepat, efektif dan efesien terhadap pengemasan dan penyebaran informasi ke bagian penjuru dunia. Dengan adanya kecepatan  penyebaran  informasi  ini  pula mempermudah  tenaga  pendidik  mencari  materi pembelajaran  dan  peserta  didik  yang  juga  dapat dengan  mudah  mencari  informasi  tentang pembelajaran, apa lagi di masa pandemi (Covid-19) ini  kita  semua  tau  bahwa  belajar  menggunakan daring.
Secara  sederhananya  mengajar  dapat diartikan sebagai interaksi diantara Siswa dan Guru. Pengertian ini berarti membatasi mengajar sebagai intraksi  langsung  atau  bertatap  muka  antara  Guru dan  siswa  melainkan  juga  bias  berintraksi  melalui media  pembelajaran  yang  telah  dirancang sebelumnya  salah  satunya  pembelajaran  jarak  jauh ( E-Learning ). Dalam era global dan digital seperti ini yang semakin berkembang dengan sangat pesat dan sangat maju mampu menunjag seluruh aktivitas yang ada disekitar kita stermasuk dalam kegiatan belajar dan  mengajar.  Penggunaan  media  pembelajaran mampu  mempermudah  guru  untuk  menjelaskan poin-poin  penting  terkait  pembelajaran  yang diberikan.
Pencapaian  tujuan  pendidikan  banyak bergantung  pada  bagaimana  sebuah  proses belajar mengajar  itu  dirancang  serta  dijalankan  secara professional.  Dikarenakan  kemajuan  Teknologi Informasi dan Komunikasi sekarang ini amat sangat dirasakan  kebutuhan  dan  pentingnya  dalam perbaikan  dan  meningkat  kualitas  pembelajaran.
Menurut  Undang-Undang  No.20  Tahun  2003 tentang sistem Pendidikan Nasional Pasal 1 ayat 1 juga  menyatakan  bahwa,  pendidikan  merupakan: Sebuah  usaha  sadar  serta  terncana  dalam mewujudkan  suasana  menyenangkan  didalam belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik dapat dengan aktif mengembangkan potensi dalam dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  seperti  spiritual keagamaan,  pengendalian  diri,  keperibadian, kecerdasan,  dan  ahlak  mulia,  serta  masyarakat, bangsa, dan Negara. Hal tersebut dapat diwujudkan dengan  system  pendidikan  yang  jelas,  yakni pendidikan berbasis karakter.
Pada proses kegiatan belajar mengajar Guru mempunyai  peranan  yang  amat  penting  dalam menentukan pencapaian keberhasilan peserta didik selama proses belajar. Dan karena komputer adalah sebagai  media  belajar  yang  membantu  guru  dalam penyampaian materi pembelajaran dan kiranya juga membantu  memperjelas,  mempermudah  dan mempercepat  penyampaian  pesan  atau  materi pelajaran  kepada  siswa  dengan  sangat  baik.  Oleh karena iu, tujuan seorang Guru tidak semata hanya mentransfer  ilmunya,  tetapi  juga  diharapkan membangun  semangat  peserta  didik  untuk  siap menerima  media  pembelajaran  melalui website Si- Bajakah,  peserta  didik  juga  dapat  lebih  mudah belajar  melalui  websait  Si-Bajakah  karna  disitu materi  pembelajaran  sudah  dimasukan  oleh  Guru. Materi juga tidak hanya berbentuk file namun juga biasa berbentuk video.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  telah dilakukan peneliti di SMK Negeri 3 Palangka Raya selama pengamatan masih banyak peserta didik yang belum terlalu paham mengenai penggunaan web Si- Bajakah, oleh karena itu salah satu guru membuat tutorial cara login/atau masuk ke Si-Bajakah  supaya biasa  melihat  mata  pelajaran.  Karna  semua  mata pelajaran  sudah  dimasukan  ke  web  tersebut. Peserta  didik  juga  tidak  hanya  biasa  menerima materi  dan  video  di  situ  peserta  didik  biasa  juga mengikuti  kuis  yang  telah  di  buat  oleh  guru  mata pelajaran. Pada proses belajar mengajar peran guru mempunyai  peranan  yang  amat  penting  dala menentukan pencapaian keberhasilan peserta didik

## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
27
Issn :2460-7274 E-Issn:26858177
selama proses belajar. Karna kita sekarang dimasa pandemi covid 19 dimana peroses pembelajaran di laksanakan dirumah masing-masing, oleh karena itu web  Si-Bajakah  di  gunakan  untuk  mempermudah guru  dan  peserta  didik  untuk  melakukan pembelajaran walaupun secara daring selain itu juga guru juga bisa memantau siapa saja murid yang ikut kelas  tersebut  dan  tidak  mengikuti  proses pembelajaran. Karena di web Si-Bajakah guru biasa membatasi berapa lama pengerjaan tugas-tugas yang diberikan.
Kalau  mengenai  fasilitas  untuk  melakukan sekolah online sekolah/pemerintah sudah menyediakan tablet bagi siswa yang kurang mampu, bukan  hanya  tablet  tapi  pemerintah  juga  sudah memberikan  kuota  internet  secara  gratis  setiap bulannya jadi tidak ada lagi alasan siswa untuk tidak ikut  pembelajaran  daring,  tapi  tidak  sedikit  siswa yang  tidak  ikut  pembelajaran.  Selama  melakukan pengamatan  di  SMK  Negeri  3  Palangka  Raya,  ada beberapa  kendala  yang  dirasakan  oleh  siswa  dan guru  seperti,  siswa  belum  paham  cara login di  Si- Bajakah ataupun cara masuk kelas tidak jarang siswa bisa  salah  masuk  kelas,  siswa  juga  sulit  untuk mengirimkan tugas melalui Si-Bajakah.
Bahkan ada beberapa guru yang belum paham cara menggunakan Si-Bajakah. ada beberapa kendala yang dihadapi guru yaitu cara melihat daftar hadir siswa, cara memasukan materi, dan tidak jarang juga guru  sulit  bahkan  lupa  cara  login  ataupun  cara memasukan soal.
Si-Bajakah,  di  buat  dengan  filosofi  Bajakah, sebagai  obat.  Di  harapkan  dengan  adanyanya  SI- Bajakah  ini  dapat  membantu  para  pengajar,  siswa untuk  dapat  melaksanakan  proses  pembelajaran, walaupun ada wabah Virus Covid 19 yang sekarang sedang  mewabah.  Sistem  daring  ini  merupakan sumbangsih  Kolaborasi  Penggiat  IT  Edukasi  di Lingkungan  Disdik  Kalimantan  Tengah.  Si-Bajakah bukan  satu  satu  nya  sistem  daring  yang  bisa digunakan, sekolah yang sudah menggunakan sistem kelas  daring  seperti  rumah  belajar,  ruang  guru, google  classroom dan  lainnya.  Intinya  sistem  kelas Daring membuat para guru dan siswa berinteraksi secara Daring dengan mudah. Sistem Belajar Jarak
Jauh Kalimantan Tengah atau  biasa disebut sebagai media pembelajaran Si-Bajakah merupakan sebuah media pembelajaran jarak jauh yang dapat di akses dimana saja dan kapan saja, baik melalui handphone atau  laptop.  Si-Bajakah  sangat  membantu  peserta didik maupun guru dalam proses belajar mengajar selama masa pandemi covid-19 ini.

## Gambar 1. Fitur-fitur WEB SI-Bajakah
Aktivitas  yang  bisa  ditambahkan  dalam kursus adalah (a) Assignments, Dengan aktifitas ini seorang  guru  dapat  memberikan  tugas  dalam bentuk soal-soal, penyusunan makalah, laporan dan sebagainya.  Selanjutnya  tugas  tersebut  dikumpul melalui  cara upload yang  sudah  disediakan fasilitasnya pada bagian penyampaian tugas. Jenis file yang  dapat  dikirim    misalnya word  documents, spreadsheets,  images,  audio  and  video  clips . Selanjutnya  guru  dapat  melihat  dan  menilai  tugas yang  telah  dikirim  oleh  siswa.  (b)  Attendance, Daftar absensi siswa, fitur ini tidak secara langsung terdapat pada moodle, perlu ditambahkan sehingga terdaftar  dalam  aktivitas.  (c)  Chats,  Dengan aktivitas ini, setiap peserta dapat berdiskusi secara real-time  via  web ,  diskusi  secara  langsung  ini  dapat berlangsung  antara  guru  dengan  siswa  atau  siswa dengan  siswa.  (d)  Choices,  Aktifitas  ini  sangat sederhana, guru memberikan beberapa pertanyaan dan  menyediakan  berberapa  pilihan  jawaban.

## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
28
Aktifitas  ini  dapat digunakan  sebagai  polling  untuk merangsang daya pikir terhadap sebuah topik bahan ajar tertentu. (e) Database Activity, Dengan aktifitas ini,  Guru  dan  siswa  dapat  membuat,  melihat  dan mencari bank data mengenai topik apapun. Format dan  struktur  data  yang  dimasukkan  hampir  tidak terbatas, termasuk gambar,  file, URL, nomor, dan text.
Modul alat eksternal ( External Tool ) aktivitas memungkinkan  siswa  untuk  berinteraksi  dengan sumber  belajar  dan  kegiatan  di  situs  web  lain. Misalnya, alat eksternal dapat memberikan akses ke jenis  kegiatan  baru  atau  bahan  pembelajaran  dari sumber  lainnya.  Untuk  membuat  kegiatan  alat eksternal,  penyedia  alat  yang  mendukung  LTI (Belajar Alat Interoperabilitas) diperlukan. Seorang guru dapat menciptakan kegiatan alat eksternal atau menggunakan  alat  yang  sebelumnya  telah dikonfigurasi oleh administrator moodle. Kegiatan alat  eksternal  berbeda  dari  sumber  bahan  ajar melalui  URL.  Modul  kegiatan  umpan  balik (Feedback )  memungkinkan  seorang  guru  untuk menciptakan  sebuah  survei  untuk  mengumpulkan umpan balik dari para siswa menggunakan berbagai jenis  pertanyaan  termasuk  pilihan  ganda,  ya/tidak atau input teks. Sama dengan chat, Forum ini lebih dikenal  dengan  istilah  forum  diskusi,  merupakan fasilitas untuk melangsungkan sebuah diskusi antar siswa maupun antara siswa dengan guru. Siswa dan guru dapat berinteraksi satu sama lain secara real- time.  Namun  tidak  seperti  chat,  pada  forum interaksi  yang  dilakukan  secara  asinkron.  Setiap member  yang  tergabung  dalam  forum  akan menerima  salinan  dari  posting  di  email  mereka. Sumber  untuk  ditambahkan  dalam  moodle  yaitu: Book,  File,  Folder,  IMS  content  package,  Label,  Page, URL.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif  yang  dilakukan  melalui  observasi  dan wawancara. Penelitian melakukan observasi selama 3  bulan  untuk  mendapatkan  data  penelitian. Observasi yang dilakukan berupa pengamatan dalam berlangsungnya  proses  pembelajran,  menggunakan
web Si-Bajakah oleh guru dan siswa. Penelitian yang dilakukan  berupa  observasi  untuk  meneliti kebenaran  masalah  yang  terjadi.  Hal  ini  dilakukan beberapa kali untuk mendapatkan keakuratan data yang  diperoleh.  Menurut  Diplan  &  Andi  Setiawan (2018  :  28)  Penelitian  kualitatif  adalah  salah  satu kegiatan yang mengobservasi didlam dunia menjadi nyata  praktek  mentransformasikan  dunia.  Mereka menbaliki  dunia  kedalam  deretan  gambaran, meliputi  lahan  Garapan,  wawancara,  percakapan, fotografi, rekaman dan banyak lainnya. Ditingkat ini penelitian kualitatif melibatkan sefinisi, pendekatan naturlistik.  Ini  artinya  penelitian  kualitatif  belajar suatu dari setting alami, mencoba membuat definisi pengertian,  fenomena  alam  batas  waktu  berati membawakannya.
Penelitian  kualitatif  melibatkan  penggunaan dan  koneksi  berbagai  bahan  studi  kusus  empiris, pengaaman  pribadi,  introspeksi,  kisah  hidup, wawancara,  artefak,  teks  budaya  dan  pruduksi, pengamatan,  sejarah  dan  visual  teks  yang menggambarkan  rutinitas  dan  makna  daam kehidupan  individu.  Oleh  karena  itu,  penelitian kualitatif menggunakan berbagai metode penafsiran yang  saling  berhubungan,  berharap  selalu  untuk mendapatkan pemhaman yang baik tentang materi pembelajaran. Hal ini dimengerti bagaimana bahwa setiap Latihan membuat dunia mungkin dengan cara berbeda.  Oleh  karena  itu,  seringa  da  komitmen untuk  menggunakan  lebih  dari  satu  praktik interetative  dalam  penelitian  apapun.  Jenis  data penelitian  ini  adalah  kualitatif,  data  kualitatif berkaitan dengan informasi mengenai sifat, karakter dan berupaya semaksimal mungkin tidak berbentuk angka.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan oleh  peneliti  untuk  pengumpulan  data  yaitu observasi, wawancara, dan dokumen.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Data  yang  diperoleh  selama  penelitian  ini berlangsung berupa hasil observasi dan wawancara dengan berupa responden yang meliputi tanggapan guru dan peserta didik mengenai penggunaan media pembelajaran  Web  Si-Bajakah  sebagai  alat  belajar online disaat pandemi Covid 19 di SMK Negeri 3

## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
29
Issn :2460-7274 E-Issn:26858177
Palangka raya. Saat ini proses belajar mengajar tidak fokus  hanya  dengan  tatap  muka.  Perkembangan teknologi membawa kemudahan bagi setiap orang termasuk tenaga pendidik. Saat ini peserta didik dan tenaga  pendidik  mudah  melakukan  konunikasi kapanpun  dimanapun  karna  adanya  bantuan teknologi. Semenjak ditetapkan pembelajaran jarak jauh  seperti  saat  ini  SMK Negeri  3  palangka Raya memilih  menggunakan  web  Si-Bajakahuntuk membantu proses pembelajaran, khususnya sebagai alat evaluasi pembelajaran.
Pada saat penelitian melakukan observasi di sekolah tersebut para guru menyambut dengan baik dan sudah paham bagaimana menggunakan web Si- Bajakah tersebut. Kemungkinan sebelum guru-guru menggunakan  web  Si-Bajakah  sudah  mengikuti pelatihan ataupun di berikan modul terlebih dahulu. Penelitian  ini  ditunjukan  kepada  Kepala  Sekolah, Guru  di  kelas  X  Boga  2,  dan  3  orang  siswa  yang sudah  direkomendasikan  oleh  guru  pembimbing. Ada 4 bagian penelitian diantaranya yaitu:
a. Kuota Internet Kuota internet termasuk penting bagi Kepala Sekolah,  Guru  dan  siswa  sebagi  penunjang pembelajaran  online  sekarang  karna  semuanya berhubungan  dengan  internet.    Kuota  internet untuk  pembelajaran  online  di  SMK  Negeri  3 Palangka Raya sudah difasilitasi oleh Sekolah selama 2  bulan  awal  pembelajaran  online  pada  bulan  Juli- Agustus  2020,  setelah  2  bulan  pembelajaran  ada bantuan dari kemendibud dan bekerja sama dengan pihak telkomsel untuk mempasilitasi kuota internet gratis  untuk  semua  Guru  dan  Siswa  sampai  bulan juni  2021,  untuk  pemberian  kuota  internet  pada bulan juli 2021 belum diberikan karna ada rencana dari  dinas  Pendidikan  untuk  melakukan  sekolah tatap muka yang dibatasi kapasitas siswa dan guru yang  mengajar.  Jika  rencana  tersebut  tidak dilaksanakan maka sekolah online tetap di terapkan maka  pihak  kemendikbud  dan  telkomsel  akan mempasilitasi kuota internet Kembali.
b. Aplikasi Penunjang
Ada  beberapa  aplikasi  penunjang  yang digunakan Guru untuk memaksimalkan pembelajaran, tidak jarang web Si- Bajakahmengalami  eror  dengan  jaka  waktu  yang tidak ditentukan. Maka dari itu guru menggunakan aplikasi  penunjang  agar  pembelajaran  tetap berlangsung  walaupun  web  sedang  mengalami gangguan.  Aplikasi  yang  digunakan  seperti Whatsaap,  Telegram, Google  Clasroom dan Zoom , Aplikasi ini sangat efektif bagi guru untuk melakukan pembelajaran  karna  mudah  digunakan  dan  gratis. Siswa  pun  bisa  mengaksesnya  tanpa  harus  guru ajarkan  terlebih  dahulu  karna  semua  siswa  pasti pernah mengguakan aplikasi tersebut.
c. Laptop dan Gadget
Laptop dan gadget adalah salah satu alat yang sangat dibutuhkan saat pembelajaran online, tetapi tidak semua siswa memiliki laptop dan gadget maka dari  itu  pihak  sekolah  mencari  solusi  untuk  bisa semua  siswa  mengikuti  pembelajaran  online. Sekolah  membolehkan  guru  dan  siswa  untuk meminjam tablet yang sudah dipasilitas oleh sekolah dengan  syarat  mengajukan  surat  permohonan peminjaman dengan dilampirkan matrai. Jika tablet tersebut rusak maka siapapun yang meminjam harus memperbaiki ataupun mengganti. Karna tidak jarang siswa  merusak  tablet  dengan  alasan  digunakan untuk  bermain  si  adik  ataupun  terjatuh.  Kalau pembelajaran  online  sudah  berakhir  maka  semua yang meminjam tablet mengembalikan lagi kepihak sekolah.
d. Bahan Ajar
Bahan  ajar  yang  digunakan  oleh  guru  disaat pembelajaran  menggunakan  web  Si-Bajakahbisa dengan File, Vidio, Kuis, Link dan Janya jawab. Karna di Web Si-Bajakah sudah ada beberapa pilihan bahan ajar  tinggal  guru  pilih  pembelajaran  apa  saja  yang ingin digunakan agar pembelajaran  tidak membosankan.
Tapi  jika  siswa  yang  sulit  untuk  memahami materi yang sudah diberikan melalui web Si-Bajakah maka Guru memperbolehkan siswa untuk menemui guru  yang  bersangkutan  dengan  syarat  Cuma  1-3 orang saja. Sesekali juga guru menyuruh siswa untuk dating  ke  sekolah  untuk  mengikuti  pembelajaran

## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
30
Issn :2460-7274 E-Issn:26858177
praktek  contohnya  siswa  X  Boga  2  dibolehkan dating  ke  sekolah  untuk  melakukan  praktek memasak  dengan  cara  dibagi  menjadi  beberapa kelompok dalam  satu  kelas  dan  dating  ke  sekolah dengan jam yang berbeda. Karna peraktek ini tidak memungkinkan untuk dilakukan dengan online maka dari  itu  diberikan  cara  seperti  itu  oleh  kepala sekolah.
Panduan  Login  Si-Bajakah,  Mengisi  daftar

## Hadir dan Unggah Foto
a. Ketik https://elearning.disdik.kalteng.go.id
Klik garis dua pojok kanan / panah
Login, isi username dan password, klik masuk Klik > MAPEL DAN GURU
b. Login,  isi  username  dan  password,  klik masuk Klik > MAPEL DAN GURU

## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
31

## c. Pilih Klik MPLS SMAN 1 KOTA BESI
d. APEL DARING, Klik Link DAFTAR HADIR, Login di Akun Google
e. Jika Pada posisi ini gagal, unggah foto pada Drive saya, Upload File

## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
1 *Muhammad Jailani & 2 Fitriya Liyani Futri
32 Issn :2460-7274 E-Issn:26858177 f. Klik Kirim / Submit g. Lanjutkan Klik Salam Perkenalan

## Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi
33 Issn :2460-7274 E-Issn:26858177 h. Tulis chat, Klik Kirim
i. Kembali ke sini untuk topik/materi selanjutnya

## DAFTAR PUSTAKA
Sugiono  (2016).  Metologi  Penelitian  Kuantitatif Kualitatif, dan R&D. Bandung CV Alfabeta . Afrizal. 2016. Metode Penelitian Kualitatif: Sebuah Upaya  Mendukung  Penggunaan  Penelitian Kualitatif  Dalam  Berbagai  Disiplin  Ilmu.
Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Arikunto,  Suharsimi.  2010.  Prosedur  Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik). Jakarta. Rineka Cipta.
Bungin,  Burhan.  2011.  Penelitian  Kualitatif:
Komunikasi,  Ekonomi,  Kebijakan  Publik, dan  Ilmu  Sosial  Lainnya.  Jakarta:  Kencana Prenada Media Group. Desintiawati, Felia. (2021). Pembelajaran pendidikan  agama  islam melalui  si – bajakah kelas  XI  teknik  komputer  dan  jaringan  di SMK Negeri 3 Palangka Raya. Undergraduate thesis, IAIN Palangka Raya.
Diplan  &  M.Andi  Setiawan.  2018.  Metodologi Penelitian Pendidikan. Jawa Tengah CV.Sarnu Untung.
Jailani,  M.,  &  Febrilianti,  F.  (2022).  Analisis Efektivitas Pengelolaan Kelas Menggunakan Fitur Breakout Room Pada Aplikasi Zoom Meeting:  Effectiveness  Analysis  Of  Class Management  Using  Breakout  Room Features  In  Zoom  Meeting  Applications. Bitnet:  Jurnal  Pendidikan  Teknologi Informasi, 7(1), 44 – 52. https://doi.org/10.33084/bitnet.v7i1.3386
Setiawan, M. A., & Riadin, A. (2021). Meningkatkan Hasil  Belajar  Ipa  Peserta  Didik  Dengan Bimbingan  Teman  Sebaya  Berbasis  Nilai- Nilai Huma Betang. JBKI (Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia), 6(1), 27-31.