THE ROLE OF SPIRITUAL INTELLEGENCE, SELF CONTROL, SOCIO ECONOMIC PARENTS, AND CIRCLE OF FRIENDSHIP ON THE FINANCIAL MANAGEMENT OF UNIVERSITY STUDENT
PERAN KECERDASAN SPIRITUAL, KONTROL DIRI, SOSIAL EKONOMI ORANGTUA, DAN LINGKARAN PERTEMANAN TERHADAP PENGELOLAAN KEUANGAN MAHASISWA
Ahmad Kahfiatur Rohman 1 , Sriyono 2 ,Wisnu Panggah Setiyono 3
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo kahfiaturman@gmail.com

## ABSTRACT
In an era of development such as today, there are many factors that influence students in terms of financial management such as spiritual intelligence, self-control, family socio-economics and the circle of friendship. One of the cases found by Herlindawati was a lack of self-control the students in managing finances. The research was conducted to unravel the relationship between spiritual intelligence, self-control, parental socio-economics, and the friendship circle to student financial management. Quantitative methods used in research. Students who live in Sidoarjo are the population. A total of 100 people were used as samples and given  a  questionnaire  as  data  collectors.  The  results  obtained  after  conducting  research  were  that  the spiritual and socio-economic intelligence of parents had a significant positive influence on student financial management. While self-control and the circle of friendship have no positive influence on student financial management.
Keywords: Spiritual Intellegence, Self Control, Socio Economic Parents, Circle of Friendship; Financial Management

## ABSTRAK
Pada  era  perkembangan  zaman  seperti  saat  ini  banyak  sekali  faktor  yang  mempengaruhi  mahasiswa dalam hal pengelolaan keuangan seperti kecerdasan spiritual, kontrol diri, sosial ekonomi keluarga dan lingkaran pertemanan. Salah satu kasus yang ditemukan oleh Herlindawati adalah kurangnya kontrol diri pada mahasiswa dalam mengelola keuangan. Penelitian ini dilakukan untuk menguraikan relasi antara kecerdasan  spiritual,  kontrol  diri,  sosial  ekonomi  orangtua,  dan  lingkaran  pertemanan  terhadap pengelolaan  keuangan  mahasiswa.  Metode  kuantitatif  digunakan  dalam  penelitian.  Mahasiswa  yang bertempat tinggal di kecamatan Sidoarjo menjadi populasinya. Sebanyak 100 orang digunakan sebagai sampel dan diberi kuisioner sebagai pengumpul data. Hasil yang diperoleh setelah melakukan penelitian adalah  kecerdasan  spiritual  dan  sosial  ekonomi  orangtua  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa. Sedangkan kontrol diri dan lingkaran pertemanan tidak berpengaruh positif terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa.
Kata  Kunci: Kecerdasan  Spiritual;  Kontrol  Diri;  Sosial  Ekonomi  Orangtua;  Lingkaran  Pertemanan; Pengelolaan Keuangan

## PENDAHULUAN
Semakin  berkembangnya  zaman
banyak mahasiswa yang kurang memikirkan  pentingnya  perencanaan keuangan.  Hal  ini  merupakan  pokok utama  dari  pengelolaan  keuangan. Karena  dengan  perencanaan  yang matang  pengelolaan  keuangan  akan dapat  terkendali,  sehingga  semua kebutuhan  dapat  tertata  dengan  rapi tanpa adanya kekurangan sedikitpun.
Pengelolaan uang pribadi terdapat proses  perencanaan  dan  pengendalian keuangan  yang  meliputi  pengeluaran, pemasukan, investasi, dan tabungan [1]. Dengan melakukan pengendalian terhadap  keuangan  pribadi  merupakan salah  satu  langkah  yang  baik  dalam membentuk pendirian mengenai keuangan. Kecerdasan finansial merupakan  salah  satu  kecerdasan  yang wajib  dimiliki  oleh  seorang  mahasiswa yaitu dapat mengontrol keuangan pribadi
dengan  baik  [2]  .  kesulitan  yang  sering dihadapi oleh mahasiswa dalam mengelola  keuangan  adalah  tidak rasionalnya  pengambilan  keputusan dalam  keuangan  yang  dipengaruhi  oleh beberapa  sebab  dan  akibat  yang ditimbulkan [3]. Berdasarkan riset yang dilakukan oleh Sheraad (2023) pada [4], mahasiswa  dihadapkan  pada  berbagai pilihan dan harus bijak dalam membuat keputusan dalam pengelolaan keuangan.
Dalam  pengelolaan  keuangan, kecerdasan  spiritual  menjadi  salah  satu alasan  yang  mempengaruhinya  [5]. Semakin  tinggi  kecerdasan  spiritual yang  dimiliki  mahasiswa  cenderung sanggup  memikirkan  efek  positif kedepannya  saat  mengambil  keputusan. Hal  tersebut  diperkuat  oleh  riset  yang dilakukan oleh Ferdian Ali (2021) dalam jurnal  [6]  yang  menyatakan  bahwa kecerdasan spiritual berpengaruh secara signifikan  dan  positif  dibawah  0,05 dengan nilai 0,000. Selaras dengan yang diungkapkan oleh Tomi (2019) pada [7] yakni berpengaruh positif dan signifikan terhadap pengelolaan keuangan.
Pada  studi  kasus  yang  ditemukan oleh Herlindawati pada [8] mengatakan bahwa  mahasiswa  khususnya  yang  ada di  Surabaya  sering  mengunjungi  Mall. Berbagai  potongan  harga  yang  menarik membuat mahasiswa lupa dan tidak bisa mengontrol keinginan untuk berbelanja. Kurangnya  kontrol  diri  dalam  membeli sesuatu  menjadi  salah  satu  sebab buruknya  pengelolaan  keuangan  yang dimiliki [8]. Dengan hanya mendahulukan egoisme tanpa memikirkan  kebutuhan  apa  yang  harus dipenuhi  terlebih  dahulu  sekaligus  lupa dengan efek kedepan terhadap keuangan pribadinya.  Hasil  observasi  pada  jurnal
[9]  menunjukkan  jika  kontrol  diri berpengaruh secara positif dan signifikan. Dengan nilai kurang dari 0,05 kontrol  diri  dinilai  berpengaruh  positif terhadap pengelolaan keuangaan
mahasiswa  jika  merujuk  penelitian Welly (2023) pada jurnal [10]. Namun, berbanding  terbalik  dengan  penelitian Usman  pada  [11]  yang  menyatakan bahwa rendah tingginya kontrol diri pada manusia tidak mempengaruhi manajemen keuangan pribadi. Status  sosial  ekonomi  merupakan tingkat  kemampuan  seseorang  untuk memenuhi  kebutuhan  hidup  dari penghasilan  yang  diperoleh  [12]. Mahasiswa  yang  berasal  dari  orang  tua kaya  cenderung  memiliki  perilaku konsumtif  yang  tinggi.  Mengutip  hasil riset  Yuriza  Mauilidina  &  Tri Kurniawati  (2022)  pada  [13]  yang menyebutkan  bahwa  tinggi  rendahnya ekonomi  orang  tua  berpengaruh  positif terhadap  perilaku  mahasiswa  dalam melakukan  pembelian,  terbukti  dengan didapatnya  angka  0,047  pada  hasil penelitian  yang  telah  dilakukan.  Riset sebelumnya juga memperkuat pernyataan tersebut yang dilakukan oleh Setiaji  &  Romadloniyah  (2020)  bahwa status  sosial  ekonomi  orang  tua berpengaruh  positif  pada  perilaku konsumtif remaja. Kurangnya pendidikan  yang  diberikan  orang  tua berimbas  pada  kehidupan  anak  tersebut [14].  Berbeda  dengan  penelitian  Arifin &  Bachtiar  [15]  yang  menyimpulkan bahwa  sosial  ekonomi  orangtua  tidak berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa. Diluar  wilayah  sekolah  masih terdapat  faktor  yang  mempengaruhi keuangan  seorang  mahasiswa  yakni lingkaran  pertemanan.  Menurut  sinay (2017) dalam [16] seringkali lingkungan pertemanan menjadi tempat terhubungnya orang banyak dan memungkinkan  mencontoh  tindakan orang  lain  yang  dilakukan.  Pada  tahun 2010  Lusardi  melalui  penelitiannya mengatakan  bahwa  sifat  lingkaran pertemanan  dapat  menularkan  kualitas pengeloalaan keuangan dan disusul oleh
penelitian  Desiani  (2020)  dalam  [17] yang  juga  mengatakan  jika  lingkungan pertemanan juga mempengaruhi karakter seseorang dalam pengelolaan keuangan. Namun, hasil observasi Putra et al (2013) dalam [18] manyatakan bahwa lingkaran pertemanan  tidak  berpengaruh  terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa.
Ditinjau  dari  hasil  penelitian terdahulu dan adanya kesenjangan pada variabel bebas, peneliti terdorong untuk melakukan  penelitian  lebih  lanjut mengenai  kecerdasan  spiritual,  kontrol diri,  sosial  ekonomi  orangtua,  dan lingkaran pertemanan akankah berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa. Maka peneliti  tertarik  melakukan  penelitan dengan  judul  “Peran  Kecerdasan Spiritual,  Kontrol  Diri,  Sosial  Ekonomi Orangtua,  dan  Lingkaran  Pertemanan Terhadap Pengelolaan Keuangan Mahasiswa”. Rumusan Masalah :  Apakah peran  kecerdasan  spiritual,  kontrol  diri, sosial  ekonomi  orangtua,  dan  lingkaran pertemanan berpengaruh terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa?
Pertanyaan Penelitian :  Apakah peran  kecerdasan  spiritual,  kontrol  diri, sosial  ekonomi  orangtua,  dan  lingkaran pertemanan dapat mempengaruhi pengelolaan keuangan mahasiswa? Kategori SDGs :  Searah dengan kategori SDGs 16 https://sdgs.un.org/goals/goal16 berkaitan dengan Meningkatkan Masyarakat  yang  Inklusif  dan  Damai untuk  Pembangunan  Berkelanjutan,
Menyediakan  Akses  terhadap  Keadilan bagi  Semua,  dan  Membangun  Institusi yang Efektif, Akuntanbel dan Inklusif di Semua Tingkatan.

## LITERATURE REVIEW
Theory Planned Behavior Theory  of  planned  behavior pada [19] merupakan teori yang dipakai dalam memperkirakan  sikap  seseorang  saat tidak mempunyai kendali atas keinginan sendiri  secara  penuh.  Teori  tersebut adalah pengembangan dari teori sebelumnya  yakni Theory  of  Reasoned
Action (Teori  Tindakan  Beralasan), dengan  menambahkan  perilaku  kontrol yang  dialami.  Terdapat  3  aspek  pada teori  tersebut  yaitu  sikap,  norma subjektif,  dan  persepsi  pengendalian perilaku.  Ajzen  pada  [19]  menjelaskan bahwa sikap mengenai perilaku ditentukan oleh keyakinan yang diperoleh mengenai akibat dari perilaku yang  ditimbulkan.  Norma  subjektif didapat atas pandangan orang lain yang berhubungan  dengan  individu  tersebut. Sedangkan persepsi pengendalian perilaku  adalah  anggapan  seseorang mengenai  mudah  /  sulitnya  tindakan tersebut  akan  dilakukan.  Hal  ini  yang mendasari variabel kecerdasan spiritual, kontrol  diri,  sosial  ekonomi  orangtua, dan  lingkaran  pertemanan  terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa.
Kecerdasan Spiritual (X 1 )
Berdasarkan teori yang dikemukakan  oleh  Zohar  dalam  [20], kecerdasan spiritual merupakan kemampuan dalam menghadapi nilai dan makna yang berguna untuk menyesuaikan  perilaku  dalam  hal  yang kaya  makna.  Mengelola  keuangan dibutuhkan  kecerdasan  spiritual  untuk memahami  nilai  hidup  dan  nilai-nilai khusus  lainnnya  yang  menjadi  faktor dalam keberhasilan pengelolaan finansial,dikutip  dari  [20].  Dalam  [21] dijelaskan bahwa banyak sekali manfaat yang  diperoleh  apabila  memiliki kecerdasan  spiritual  yang  tinggi  yaitu meningkatkan  kreatifitas,  menambah tumbuh kembang otak, dapat memaknai
penderitaan,  mengatasi  kerugiaan  yang terbuang  percuma  (5)  memiliki  nilai dalam menjalani hidup.
Abraham  Maslow  sebagai  pakar psikologi  dalam  [20]  memakai  kata aktualisasi  diri  sebagai  keinginan  dan kebutuhan  puncak  seorang  individu. Aktualisasi  diri  didefinisikan  oleh Maslow  pada  [20]  sebagai  tahapan spiritual  seorang  individu  dengan keadaan banyak suka cita, toleransi, dan tujuan  hidup  jelas  uintuk  membantu individu lain mencapai tingkat
kecerdasan  spiritual  tersebut.  Adapun indikator kecerdasan spiritual dalam [22] adalah sebagai berikut: 1) perilaku yang fleksibel, 2) tingkat kesadaran tinggi, 3) kesanggupan  mengatasi  penderitaan,  4) ketidakmauan melakukan hal yang tidak perlu,  5)  memiliki  nilai  dan  visi  dalam hidup.
Kontrol Diri (X 2 )
Merujuk  pada  [8]  kontrol  diri adalah  kekuatan  mengatur  tingkah  laku yang  berhubungan  dengan  keahlian seseorang  menahan  perilaku  impulsif. Hal tersebut mengarah pada kemampuan manusia  untuk  beradaptasi  dengan standar  yang  berlaku  seperti  moral  dan nilai  dengan  tujuan  jangka  panjang, dkiutip dari [23]. Seperti yang dijelaskan pada  [23],  kontrol  diri  mempengaruhi proses  terbentuknya  perilaku  manusia dalam  pengendalian  respon  untuk mengatur  emosi  dan  pikiran.  Bermula dari  kehidupan  sosial  mendatangkan kesenjangan  antar  manusia  yang membuat  diri  ingin  meniru  perilaku orang  lain  sehingga  diperlukan  kontrol diri untuk mencegah hal-hal yang tidak diinginkan terjadi [24]. Skiner menjelaskan  dalam  [25]  kontrol  diri merupakan  kemampuan  dari  dalam  diri seseorang  untuk  mengendalikan  faktor eksternal, tingkah laku dapat dikendalikan dengan berbagai cara yaitu memperkuat  diri,  menyingkir,  dan
tindakan.  Thalib  menyebutkan  dalam
[23]  bahwa  indikator  kecakapan  dalam kontrol diri mencakup kontrol perilaku, kontrol stimulus, kemampuan mengartikan  setiap  peristiwa,  dan mampu dalam mengambil keputusan.
Sosial Ekonomi Orangtua (X 3 ) Soerjono  menjelaskan  pada  [12] bahwa  tingkat  status  sosial  ekonomi sebagai  tempat  individu  berkomunikasi dengan orang lain dalam komitmen dan relasi.  Tingkat  kedudukan  sosial ekonomi  orangtua  dapat  dilihat  pada perbedaan  level  pendapatan,  pekerjaan, dan  tingkat  pendidikan  yang  ada  di masyarakat, dikutip dalam [26]. Beberapa elemen tersebut dapat  menjadi sebab  adanya  pengelompokan  kelas sosial di masyarakat. Menurut teori yang dikemukakan oleh Shim et al dalam [1] mengatakan  bahwa  seorang  individu mendapat  pembelajaran  finansial  dari kebiasaan perilaku keuangan orangtuanya.  Juliana  berpendapat  pada [27]  bahwa  seseorang  dengan  status sosial ekonomi level atas berkesempatan lebih  untuk  mengembangkan  keahlian dengan  uang  pribadinya,  dikarenakan orang  tua  mereka  mampu  untuk membiayainya. Indikator yang mempengaruhi sosial ekonomi orangtua dalam [28] disebutkan yaitu pendapatan, pekerjaan, tingkat
konsumsi, pendidikan,  dan  kepemilikan  harta benda.
Lingkaran Pertemanan (X 4 ) Sesuai  dengan  teori  Slavin  pada [29]  menyatakan  bahwa  lingkaran pertemanan merupakan kumpulan orang-orang  yang  seumuran  melakukan interaksi  dengan  teman  sebaya  baik  di lingkungan  sekolah/kampus  maupun  di rumah untuk mencari jati dirinya. Teman bisa  memberi  dampak  khusus  terhadap perilaku  mahasiswa.  Menurut  Slameto dalam  [16]  mengatakan  bahwa  dampak
teman sebaya dalam lingkaran pertemanan  lebih  cepat  diadaptasi  oleh kepribadian  individu  tersebut  daripada pengaruh lingkungan yang lain. Dengan kata  lain  lingkaran  pertemanan  dapat juga  mempengaruhi  mahasiswa  dalam hal  mengelola  uang  pribadi.  Mengutip [17]  didapatkan  ternyata  lingkaran pertemanan  memiliki  peran  dalam membentuk beragam kepribadian individu  seperti  perencanaan,  kerja keras,  disiplin,  agresif,  dan  peduli terhadap  lingkungan.  Diesbutkan  pada [29]  ada  beberapa  indikator  yang mempengaruhi dalam lingkaran pertemanan  yakni  keterlibatan  individu dalam  inetraksi,  komunikasi  sosial  di lingkaran pertemanan, adanya dukungan dari teman.

## Pengelolaan Keuangan (Y)
Pengelolaan keuangan merupakan ilmu / seni mengatur keuangan seorang individu  mengutip  [6].  Pengelolaan keuangan  mencakup  rencana  keuangan. Menurut  Ramadhan  pada  [6]  terdapat beberapa  hal  dalam  rencana  keuangan yaitu  (1)  memiliki  dan  membeli  aset produksi  (2)  mengatur  keuangan  (3) cermat  terhadap  hutang  (4)  sisihkan untuk  masa  depan  (5)  ada  asuransi (perlindungan).  Mahasiswa  merupakan salah  satu  bagian  dari  masyarakat  yang mempunyai dampak besar bagi
perekonomian, dikutip dari [6]. Banyak mahasiswa  yang  mengharuskan  diri ingin disamakan dengan orang lain yang ekonominya  diatas  mereka,  namun berbanding  terbalik  dengan  keadaan ekonomi  keluarganya.  Tentu  saja  ini akan  membuat  kacau  pengelolaan keuangan  yang  sudah  dibuat.  Menurut Hariani  dalam  [2]  dengan  pengelolaan keuangan  yang  baik  akan  menciptakan kebahagian  di  masa  depan.  Adapun indikator  dalam  pengelolaan  keuangan yang  ada  pada  [28]  yaitu  konsumsi,
investasi,  menabung,  manajemen  arus kas, dan manajemen kredit.
Pengembangan Hipotesis Pengaruh Kecerdasan Spiritual Terhadap  Pengelolaan  Keuangan Mahasiswa Pada  [5]  kecerdasan  spiritual memiliki peran penting dalam pengelolaan keuangan mahasiswa. Kemampuan  mengelola  uang  yang cermat  didukung  oleh  kecerdasan spiritual  yang  baik  dengan  melibatkan indikator-indikator  kecerdasan  spiritual dalam  setiap  individu.  Pengelolaan keuangan  juga  memerlukan  kecerdasan spiritual  yang  baik.  Mengutip  [30]
Kecerdasan  spiritual  menumbuhkan sikap  yang  baik  seperti  jujur,  mandiri, dan bertanggung jawab dapat menciptakan individu yang cerdas dalam mengelola  keuangan.  Sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  [6]  dan [30] bahwa kecerdasan spiritual berpengaruh  positif  signifikan  terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa.

## Pengaruh  Kontrol  Diri  Terhadap Pengelolaan Keuangan Mahasiswa
Kontrol  diri  pada  diri  seseorang mengenai  pengelolaan  keuangan  dapat menimbulkan  perilaku  hemat  dan menekan  pembelian  impulsif  seperti yang  dikutip  pada  [8].  Kurangnya kontrol  diri  dalam  seseorang  menjadi salah satu sebab melakukan belanja yang berlebihan  tidak  memikirkan  efek keuangan  jangka  panjang.  Menurut Averill  dalam  [24]  kontrol  diri merupakan kemampuan seseorang dalam mengubah perilaku dan
mengendalikan  informasi  yang  didapat. Sesuai  dengan  riset  yang  ada  pada  [8] dan [24] bahwa kontrol diri berpengaruh positif  terhadap  pengelolaan  keuangan mahasiswa.

## Pengaruh  Sosial  Ekonomi  Orangtua Terhadap  Pengelolaan  Keuangan Mahasiswa
Dalam  [26]  sosial  ekonomi merupakan peran yang dibawa seseorang berhubungan  dengan  kehidupan  di masyarakat dalam segi kewajiban / hak maupun  pergaulan.  Menurut  Baron dalam  [26]  norma  subjektif  adalah asumsi  seorang  individu  mengenai kontra  dan  pro  yang  terjadi  pada lingkungan  sekitar.  Adanya  dukungan dari  orang  lain  seperti  teman  dan orangtua  menyebabkan  status  sosial ekonomi  orangtua  menjadi  faktor eksternal yang berpengaruh pada intensi. Searah  dengan  riset  dari  [13]  yang menyatakan  bahwa  sosial  ekonomi orangtua  berpengaruh  positif  terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa.

## Pengaruh  Lingkaran  Pertemanan Terhadap  Pengelolaan  Keuangan
Mahasiswa
Lingkaran  pertemanan  pada  [29] adalah sekelompok orang dengan tingkat kedewasaan  kurang  lebih  sama.  Hasil riset  [29]  menyatakan  bahwa  lingkaran pertemanan bisa
mempengaruhi seseorang  dalam  mengelola  uang.  Jika teman  tersebut  memeiliki  pengelolaan uang  yang  baik  maka  individu  tersebut juga  akan  memiliki  pengelolaan  uang yang  baik  pula  begitupun  sebaliknya apabila  teman  tidak  memiliki  dorongan dalam  mengatur  uang  maka  keuangan individu  tersebut  akan  ikut  buruk. pernyataan tersebut didukung hasil riset yang  dilakukan  oleh  Otto  dalam  [29] bahwa lingkaran pertemanan berpengaruh positif terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa. Kerangka Konseptual Gambar 1. Kerangka Konseptual
Hipotesis H 1 : Kecerdasan  spiritual  berpengaruh parsial  positif  terhadap  pengelolaan keuangan mahasiswa
H 2 : Kontrol  diri  berpengaruh  parsial positif pengelolaan keuangan mahasiswa H 3 : Sosial ekonomi orangtua berpengaruh  parsial  positif  terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa
H 4 : Lingkaran pertemanan berpengaruh parsial  positif  terhadap  pengelolaan keuangan mahasiswa

## METODE PENELITIAN
Pada  [25]  Menurut  Sugiyono (2011)  metode  kuantitatif  adalah  cara pengumpulan  data  menggunakan  angka ataupun  kalimat  yang  diubah  kedalam bentuk nilai. Bertujuan untuk
mengembangkan  model  matematis, teori,  dan  hipotesis  yang  berhubungan dengan  fenomena  yang  terjadi  saat  ini menurut  Romadoni  dalam  jurnal  [31]. Untuk itu, peneliti menggunakan metode kuantitatif  dalam  riset  yang  akan dilakukan.  Mahasiswa  yang  bertempat tinggal  di  wilayah  Kecamatan  Sidoarjo sebagai  populasi  dengan  jumlah  tidak terbatas,  dikarenakan  peneliti  tidak mempunyai  data  secara  tepat.  Dalam menentukan sampel, peneliti menggunakan accidental sampling sebagai  metode  pengumpulan  data. Dikutip dari [32] metode tersebut adalah teknik penentuan sampel secara kebetulan, yakni responden yang secara kebetulan  ditemui  dan  dirasa  cocok sebagai  sumber  data.  Rumus  hitung
Lemeshow  yang  ada  pada  [32] digunakan dalam menentukan
banyaknya  sampel  dikarenakan  jumlah populasi  yang  tidak  terbatas,  dengan rumus sebagai berikut :
Keterangan : n = jumlah sampel Z = skor kepercayaan 95% = 1,96 P = Maksimal estimasi = 0,5 d = sampling error = 10% jumlah  sampel  yang  akan  digunakan adalah :
Maka sampel yang akan digunakan minimal  berjumlah  96  orang,  namun akan  digenapkan  menjadi  100  orang pada penelitian ini.
Mahasiswa akan diberikan kuisioner  yang  menjadi  data  primer sebagai  sumber  data  dan  data  sekunder didapat  secara  langsung  oleh  peneliti seperti  jurnal,  artikel,  dan  sumber  lain yang berkaitan serta skala likert sebagai alat ukur kuisioner. Peneliti
menggunakan  Aplikasi  SPSS  dalam mengelola  data.  Cara  analisa  data menggunakan  Uji  Kualitas  Data, Analisis  Regresi  Linier  berganda,  dan Uji Parsial.
Uji Kualitas Data
a. Uji Validitas Kuisioner  diuji  menggunakan  uji validitas  untuk  menentukan  adanya kesesuaian  atau  tidak.  Validitas  adalah korelasi dari permasalahan seberapa jauh alat  ukur  dapat  mengukur  pernyataan yang  ada.  Dikatakan  sesuai  apabila pertanyaan  dapat  mencetuskan  sesuatu yang  berhubungan  dengan  kuisioner tersebut  (Ghozali,  2011)  dalam  jurnal [32].  Dengan  tingkat  signifikansi  0,05
melalui perbandingan nilai r hitung dan nilai r tabel.
b. Uji Reliabilitas Metode cronbach’s alpha digunakan pada uji reliabilitas. Menurut Ghozali  (2006)  pada  [32]  reliabilitas adalah  tahap  kecakapan  perangkat  riset saat  pengumpulan  keterangan  secara stabil  dari  narasumber.    Dikatakan signifikan apabila nilai cronbach’s alpha lebih  dari  0,6.  Maka  dapat  dinyatakan lolos  dalam  Uji  Reliabilitas  dan  bisa digunakan untuk proses penelitian.

## Analisis Regresi Linier Berganda
Mengutip  [32]  analisis  regresi linier  berganda  adalah  alat  pengurai untuk  mengetahui  korelasi  antara variabel  bebas  (X)  dan  variabel  terikat (Y)  dalam  keadaan  regresi.    Dalam pembentukan  model,  analisa  statistik digunakan  untuk  memproyeksikan  nilai dan  arah  korelasi  dari  Y  jika  X mengalami naik / turun. Untuk menguji kebenaran hipotesis dapat menggunakan rumus perhitungan seperti berikut: Keterangan : Y  = Pengelolaan Keuangan Mahasiswa X 1 = Kecerdasan Spiritual X 2 = Kontrol Diri X 3 = Sosial Ekonomi Orangtua X 4 = Lingkaran Pertemanan B 1 ,B 2 ,B 3 ,B 4 =    Koefisien  Regresi menandakan angka peningkatan ataupun penurunan α = Nilai Konstanta e = residual atau error term

## Uji Parsial (Uji T)
Uji  parsial  adalah  instrumen  uji untuk melihat hasil variabel X terhadap Y  secara  sebagian.  Hipotesis  dapat diterima  apabila  nilai  signifikansinya kurang  dari  0,05.  Jika  nilai  variabel bebas  lebih  dari  0,05  maka  pernyataan hipotesis  akan  ditolak  atau  tidak
berpengaruh  terhadap  variabel  terikat (Ghozali, 2016).

## Definisi Operasional
1. Kecerdasan Spiritual (X 1 ) Mengutip  [20]  bahwa  definisi operasional  kecerdasan  spiritual  adalah kecakapan  manusia  dalam  menafsirkan diri  sebagai  insan  spiritual  /  menjadi bagian  dari  dunia.  Apabila  mempunyai kecerdasan spiritual insan tersebut dapat memaknai tujuan hidup. Spiritual berasal dari  kata spiritus yang  memiliki  arti nafas.  Kecerdasan  tersebut  berguna untuk memisahkan tindakan yang sesuai /  tidak  dalam  menjalani  hidup. Kecerdasan  spiritual  memicu  untuk mengatur  nafsu  khususnya  dalam pengelolaan  keuangan  [7].  Dalam  [33] Salim  mengatakan  ada  beberapa indikator  dalam  kecerdasan  spiritual yaitu  :  1)  berjiwa  besar;  2)  cenderung pada kebaikan; 3) memiliki tujuan hidup yang  jelas;  4)  Selalu  merasakan kehadiran Allah.
2. Kontrol Diri (X 2 ) Jika melihat pada [25] kontrol diri adalah  keahlian  seseorang  dalam merespon  keadaan.  Konsep  Averill menyatakan  bahwa  ada  3  jenis  kontrol diri,  yaitu  kontrol  kognitif,  kontrol tingkah  laku,  kontrol  pengambilan langkah.  Kontrol  kognitif  adalah keahlian  seseorang  dalam  mengatur berita  yang  ingin  diterima.  Kontrol tingkah  laku  merupakan  kecermatan balasan  yang  bisa  menghasut  suatu peristiwa. Sedangkan kontrol pengambilan  langkah  adalah  keahlian seseorang dalam menetapkan respon atas dasar keyakinannya. Kurangnya kontrol diri pada pengeluaran menjadi salah satu sebab  gagalnya  seseorang  dalam pengelolaan  uang  jangka  panjang  [8]. Menurut Nofsinger (2005) pada [34] ada 3 indikator dalam kontrol diri, yaitu : 1)
penempatan  uang  ;  2)  menunda pemuasan; 3) membatasi diri
3. Sosial Ekonomi Orangtua (X 3 ) Sosial  ekonomi  orangtua  adalah keadaan orangtua yang didasarkan pada tingkat  pendidikan,  pendapatan,  dan pekerjaan  yang  ada  di  masyarakat. Keadaan tersebut menjadi perbandingan antar  keluarga  di  masyarakat.  Tingkat pendidikan biasanya berupa gelar / nilai. Sedangkan pendapatan umumnya berupa gaji  /  keuntungan  lainnya.  Pendapat tersebut  dikutip  pada  [1].  Pada  [31] mengatakan jika tingkat sosial ekonomi yang tinggi akan mempunyai pendidikan ekonomi yang tinggi pula. Dalam jurnal [28]  indikator  sosial  ekonomi  orangtua meliputi  :  1)  pekerjaan;  2)  kepemilikan harta  benda;  3)  pendapatan;  4) pendidikan; 5) tingkat konsumsi.
4. Lingkaran Pertemanan (X 4 ) Lingkaran  pertemanan  adalah salah satu letak adaptasi individu dengan sekawanan  orang  yang  cenderung meniru tingah laku satu dengan lainnya, definisi  tersebut  bersumber  dari  [16].
Melalui  [17]  Lingkaran  pertemanan memiliki peran penting dalam
pembentukan  karakter  seseorang,  jika dalam pertemanan bersifat positif seperti memiliki pengelolaan uang dengan baik maka individu lain akan ikut terpengaruh oleh  sifat  positif  tersebut.  Wulandari pada  [29]  mengemukakan  bahwa  ada beberapa  indikator  dalam  lingkaran pertemanan yaitu : 1) dukungan teman; 2)  interaksi  sosial  di  lingkungan pertemanan;  3)  keterlibatan  seseorang dalam interaksi.
5. Pengelolaan Keuangan (Y) Definisi  pengelolaan  keuangan pada [35] yaitu metode ataupun prinsip yang dipakai seseorang dalam memperoleh dan mengendalikan kekayaan. Berdasarkan [12]
perencanaan  pengelolaan  keuangan menjadi keperluan dasar bagi seseorang khususnya  mahasiswa  agar  terhindar dari  kegagalan  finansial  di  lain  hari. Adapun indikator pengelolaan keuangan menurut Eliza (2023) dalam [28] yaitu :
1) saving ; 2) consumption ; 3) investment ;  4) cashflow management ; 5) credit management
Jadwal Penelitian Jadwal pelaksanaan penelitian dilakukan pada tabel 1.
Tabel 1. Jadwal Penelitian HASIL DAN

## PEMBAHASAN PENELITIAN
Pengumpulan data hasil penelitian dengan  instrumen  skala  likert  dan dikerjakan  melalui  berbagai  fase  agar dapat diketahui seberapa besar pengaruh variabel  independen  yaitu  kecerdasan spiritual,  kontrol  diri,  sosial  ekonomi orangtua, lingkaran pertemanan terhadap variabel  terikat  yaitu  pengeloaan keuangan.  Dibawah  ini  adalah  hasil pengolahan  data  menggunakan  aplikasi SPSS 25.
Uji Kualitas Data
A. Uji Validitas Dengan  melihat  Tabel  2  untuk menjawab hipotesis yang telah disebutkan sebelumnya, yakni menggunakan  uji  validitas  agar  dapat diketahui adanya kesesuaian / tidak pada kuisioner. Berikut
adalah hasil
pengelolaan data uji validitas pada Tabel 2.
Tabel 2. Hasil Uji Validitas
Sumber: Data diolah 2024 Pada  tabel  diatas    menunjukkan hasil valid/ tidaknya kuisioner yang ada. Dapat  dilihat  bahwa  pernyataan    yang telah  diberikan  kepada  responden  yang mencakup  variabel  bebas  dan  terikat menunjukkan  nilai  r-hitung  >  r-tabel. Maka dapat dinyatakan valid pada semua penyataan kuisinoner.

## B. Uji Reliabilitas
Pada  tabel  3  merupakan  hasil  uji reliabilitas  untuk  mengetahui  tingkat konsisten  responden  dalam  menjawab kuisioner yang ada. Berikut adalah hasil dari uji reliabilitas pada tabel.
Tabel 3. Hasil Uji Reliabilitas
Pada  variabel  bebas  kecerdasan Spiritual  (X1)  menunjukkan  angka 0,616,  sedangkan pada variabel X2, X3, dan  X4  menunjukkan  nilai cronbach alpha diatas  0,6  yaitu  0,640;  0,753; 0,602.  Hal  tersebut  menandakan  bahwa jawaban responden stabil dari waktu ke waktu  /  kuisioner  tersebut  reliabel  dan dapat digunakan untuk penelitian .

## Analisis Regresi Linier Berganda
Sesuai  dengan  fungsi  yang  ada pada  analisis  regresi  linier  berganda yaitu  melihat  hubungan  antara  variabel bebas dan terikat dalam keadaan regresi. Berikut  adalah  hasil  uji  analisis  regresi linier berganda yang ada pada Tabel
Tabel 4. Hasil Uji Analisis Regresi Linier Berganda
Dari  hasil  uji  regresi  linier berganda  didapatkan  model  persamaan regresi seperti berikut :
Y = -0,092 + 0,678X1 + 0,130X2 + 0,190X3 - 0,014X4 + e Sebesar  -0,092  sebagai  nilai  konstanta dengan arti bahwa variabel X bernilai 0 (konstan)  maka  variabel  Y  bernilai  - 0,092.  Variabel  X1  terlihat  positif bernilai  0,678  dapat  diartikan  setiap peningkatan  variabel  X1  diikuti  juga dengan  peningkatan  variabel  Y.  Nilai koefisien  X2  terlihat  positif  bernilai 0,130 dapat diartikan setiap peningkatan variabel X2 maka variabel Y mengalami peningkatan. Terpantau X3 juga memiliki  nilai  positif  sebesar  0,190 maka  setiap  variabel  X3  mengalami peningkatan variabel Y akan mengalami peningkatan  juga.  Variabel  X4  terlihat bernilai  negatif  sebesar  0,014  dapat diartikan  setiap  variabel  X4  mengalami penurunan  maka  variabel  Y  mengalami peningkatan.

## Hasil Uji T
Hasil  uji  t  melihat  seberapa  besar pengaruh  variabel  bebas  secara  parsial terhadap  variabel  terikat.  Dibawah  ini
adalah hasil uji t menggunakan aplikasi SPSS 25 yang ada pada tabel 5.
Tabel 5. Hasil Uji T
Pada analisis uji t didapatkan nilai signifikansi  X1  yaitu  0,000  dengan  arti bahwa variabel X1 berpengaruh signifikan  parsial  terhadap  variabel  Y dengan standar nilai signifikansi sebesar 0,05.  Variabel  X2  memiliki  nilai  0,127 maka dapat dinyatakan variabel X2 tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel Y  karena  melebihi  batas  standar  0,05. Sedangkan X3 mendapat nilai signifikansi  sebesar  0,013  maka  dapat diartikan  variabel  X3  berpengaruh secara  parsial  terhadap  variabel  Y. Untuk  variabel  independen  ke  4  yakni X4  mendapat  nilai  signifikan  sebesar 0,892  maka  variabel  X4  tidak berpengaruh signifikan terhadap variabel dependen.
Pembahasan 1. Hipotesis Pertama (H1) : Kecerdasan Spiritual (X1) Berpengaruh terhadap Pengelolaan Keuangan Mahasiswa (Y) Secara parsial variabel kecerdasan spiritual  berpengaruh  positif  signifikan terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa,  sejalan  dengan  penelitian Ramadhan, Ali dan Sanjaya pada [6] dan juga  didukung  penelitian  Hardiyanti (2016).  Kecerdasan  spiritual  berperan krusial  dalam  pengelolaan  keuangan, dengan  adanya  kecerdasan  spiritual diharapkan  dapat  lebih  jernih,dan mengurangi sikap ego dalam mengelola uang. Jika mempunyai uang lebih tidak merasa besar hati karena bisa
mengontrol  diri  dengan  kecerdasan spiritual  yang  dimiliki.  Mempunyai kecerdasan  spiritual  tinggi  dapat menambah  rasa  syukur  apa  yang dimiliki,  sehingga  saat  mengelola  uang menjadi tidak boros dalam membelanjakannya, karena selalu memiliki  rasa  syukur  dengan  yang dimiliki.
2. Hipotesis  Kedua  (H2)  :  Kontrol Diri  (X2)  Berpengaruh  terhadap Pengelolaan Keuangan Mahasiswa
(Y)
Variabel kontrol diri secara parsial tidak berpengaruh terhadap pengelolaan keuangan  mahasiswa.  Dengan  nilai signifikansi  0,619  dan  t-hitung  sebesar 0,500  dimana  hal  tersebut  tidak memenuhi  syarat  yakni  melebihi  batas signifikan  0,05  dan  t-hitung  <  t-tabel. Namun  jika  dilihat  dari  jawaban responden, mereka dapat mengendalikan diri  dalam  membeli  barang  sesuai manfaat dan tidak mengikuti tren hal ini berbanding  lurus  dengan  penelitian Anjaswati,  dkk  (2022)  pada  [11]  tetapi berbanding  terbalik  dengan  riset  Sjarlis & Echdar (2020) .
3. Hipotesis  Ketiga  (H3)  :  Sosial Ekonomi Orangtua (X3) Berpengaruh terhadap Pengelolaan Keuangan Mahasiswa (Y) Sosial  ekonomi  orangtua  secara parsial berpengaruh terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa.
Dengan  nilai  signifikansi  0,005  >  0,05 dan  nilai  t-hitung  2,874  >  t-tabel  yakni 1,985251.  Hal  tersebut  memperlihatkan bahwa pekerjaan, tingkat pendidikan dan tingkat pendapatan dapat meningkatkan pengelolaan keuangan. Pekerjaan memperlihatkan  bahwa  orang  tua bekerja bisa mencukupi kebutuhan hidup keluarga  dengan  tingkat  pendapatan yang  dimiliki  orang  tua  dapat  menjadi
acuan  bagi  mahasiswa  agar    bijak mengelola  keuangan.  pandai  dalam  hal keuangan  diperlihatkan  dengan  tingkat pendidikan  orang  tua  mahasiswa. Pendidikan  keuangan  diajarkan  dengan nasehat  /  contoh  yang  diberikan  orang tua  kepada  mahasiswa.  sesuai  dengan riset yang dilakukan oleh Aulianingrum pada  [15]  yang  berarti  bahwa  semakin tinggi sosial ekonomi orangtua memiliki pengelolaan  keuangan  yang  baik  pada mahasiswa.
4. Hipotesis Keempat (H4) : Lingkaran Pertemanan (X4) Berpengaruh terhadap Pengelolaan Keuangan Mahasiswa (Y) Lingkaran  pertemanan  secara parsial  berpengaruh  negatif  dan  tidak signifikan terhadap pengelolaan keuangan  mahasiswa  berarti  lingkaran pertemanan tidak mempengaruhi mahasiswa dalam pengambilan keputusan  mengelola  keuangan.  Hal tersebut  bertolak  belakang  dengan penelitian  [36].  Namun,  jika  melihat hasil survey yang dilakukan oleh Tooth pada  [29]  bahwa  perilaku  konsumsi seorang  individu  dipengaruhi  oleh pilihan  teman-temannya.  Lingkaran pertemanan memberikan dorongan untuk  belajar  menjadi  lebih  baik  dalam hal  keuangan.  Apabila  melihat  pada jawaban  responden,  mereka  memiliki pendirian  yang  kuat  dan  tidak  mudah terpengaruh  oleh  pendapat    negatif teman-temannya.

## PENUTUP Kesimpulan
Merujuk  pada  hasil  pembahasan diatas  mengenai  pengaruh  kecerdasan spiritual,  kontrol  diri,  sosial  ekonomi orangtua  dan  lingkaran  pertemanan terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa.  Hipotesis  pertama  dan ketiga  dapat  diterima  karena  variabel
kecerdasan spiritual dan sosial ekonomi orangtua  berpengaruh  positif  signifikan terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa.  Untuk  hipotesis  kedua  dan keempat  mengalami  penolakan  karena berpengaruh negatif terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa. Pada mahasiswa  yang  bertempat  tinggal  di Kecamtan  Sidoarjo  kontrol  diri  tidak berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa. Namun, mahasiswa lebih mendahulukan kecerdasan spiritual / manfaat baik yang diperoleh  dalam  mengelola  keuangan. Sosial ekonomi orangtua juga berpengaruh pada penelitian ini. Semakin tinggi sosial ekonomi orangtua semakin  tinggi    pula  kesadaran mahasiswa dalam pengelolaan keuangan.  Lingkaran  pertemanan  tidak berpengaruh signifikan terhadap pengelolaan keuangan mahasiswa dimana mahasiswa tidak mudah terpengaruh oleh ajakan teman dalam hal keuangan.  Penelitian  ini  masih  ada keterbatasan dikarenakan hanya menggunakan  4  variabel  bebas  dalam pengujiaannya. Untuk peneliti berikutnya  disarankan  menggunakan variabel  bebas  lebih  banyak  lagi  dan berbeda dalam penelitian agar hasil yang didapat lebih maksimal.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Semua  rasa  syukur  dan  pujian ditujukan  kepada  Allah  SWT  atas hidayah  serta  nikmat  yang  telah diberikanNya. Peneliti sangat mengingat bantuan dari pihak-pihak terkait
khususnya  mahasiswa  yang  bertempat tinggal  di  Kecamatan  Sidoarjo  yang sudah  membantu  dalam  penyelesaian karya  tulis  ilmiah.  Tak  lupa  ucapan terima  kasih  ditujukan  kepada  Fakultas Bisnis,  Hukum  dan  Ilmu  sosial  serta Program  Studi  Manajemen  yang  telah memberikan  dorongan  positif  dalam penelitian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
M. Z. Dewi and A. Listiadi, “Pengaruh Status Sosial Ekonomi, Pendidikan Pengelolaan Keuangan Keluarga  dan  Literasi  Keuangan terhadap  Manajemen  Keuangan
Pribadi  Siswa  Akuntansi  SMK,” Edukatif  J. Ilmu Pendidik. , vol. 3, no.  6,  pp.  3544–3552,  2021,  doi:
10.31004/edukatif.v3i6.965. M.  R.  N.  Sigo,  L.  S.  Hariani,  and  W. Walipah, “Pengaruh Literasi Keuangan  Kecerdasan  Spiritual Dan  Pendidikan  Keuangan  Di
Keluarga  Terhadap  Pengelolaan Keuangan  Mahasiswa,” J.  Ris. Pendidik. Ekon. , vol. 3, no. 1, pp. 1–9, 2018, doi: 10.21067/jrpe.v3i1.3812. M.  Mashud,  M.  Mediaty,  and  G.  T. Pontoh,  “The  Effect  of  Financial
Literature, Lifestyle and Income of Parents  on  Student  Financial Management  Behavior,” J.  Int. Conf. Proc. , vol. 4, no. 3, pp. 256– 264, 2021, doi: 10.32535/jicp.v4i3.1315. B.  S.  Narmaditya,  S.  Sahid,  and  M. Hussin,  “How  does  family economic education foster students’ economic behavior? The mediating  role  of  economic  and entrepreneurial literacy,” Heliyon , vol. 9, no. 5, p. e15608, 2023, doi: 10.1016/j.heliyon.2023.e15608. R. D. A. Parmitasari, Z. Alwi, and S. S., “Pengaruh  Kecerdasan  Spritual dan  Gaya  Hidup  Hedonisme terhadap  Manajemen  Keuangan Pribadi  Mahasiswa  Perguruan Tinggi Negeri di Kota Makassar,” J. Minds Manaj. Ide dan Inspirasi , vol.  5,  no.  2,  p.  147,  2018,  doi: 10.24252/minds.v5i2.5699. F. Ramadhan, F. Ali, and V. F Sanjaya, “Peran  Kecerdasan  Spiritual  Dan Gaya  Hidup  Hedonisme  Dalam
Manajemen  Keuangan  Pribadi
Mahasiswa  Di  Kota  Bandar
Lampung,” Upajiwa  Dewantara , vol. 5, no. 2, pp. 76–85, 2021, doi: 10.26460/mmud.v5i2.11640.
T. Arganata and L. Lutfi, “Pengaruh niat berperilaku,  kecerdasan  spiritual dan  literasi  keuangan  terhadap pengelolaan  keuangan  keluarga,”
J. Bus. Bank. , vol. 9, no. 1, p. 142, 2019, doi: 10.14414/jbb.v9i1.1555. D.  Herlindawati,  “Pengaruh  Kontrol Diri, Jenis Kelamin, Dan Pendapatan Terhadap Pengelolaan Keuangan  Pribadi  Mahasiswa Pascasarjana  Universitas  Negeri Surabaya,” J. Ekon. Pendidik. Dan Kewirausahaan ,  vol.  3,  no.  2,  p. 158, 2017, doi: 10.26740/jepk.v3n2.p158-169. M.  S.  Mahapatra  and  R.  K.  Mishra,
“Role  of  Self-control  and  Money Attitude  in  Personal  Financial Planning,” Indian Econ. J. , vol. 67, no.  3–4,  pp.  362–366,  2019,  doi:
10.1177/0019466220933408. W. Chandra and A. S. Pamungkas, “The Influence  of  Attitude  Toward Money, Locus of Control, Financial  Self-Efficacy  and  Self- Control on Financial Management
Behavior,” Int. J. Appl. Econ. Bus. , vol.  1,  no.  1,  pp.  578–587,  2023, doi: 10.24912/v1i1.578-587.
H. Baroroh, N. Anjaswati, M. A. Faisal, M.  Arifina,  and  P.  Pujiyanti,
“Pengaruh  Tingkat  Kesadaran, Kontrol  Diri  Dan  Gaya  Hidup Terhadap  Perencanaan  Keuangan Mahasiswa  Di  Masa  Pandemi Covid-19,” J. Ekon. Rabbani , vol.
2,  no.  1,  pp.  219–227,  2022,  doi: 10.53566/jer.v2i1.81.
D.  I.  Kelurahan,  K.  Kabupaten,  and  S. Barat, “Jurnal Ekonomi dan Bisnis
Indonesia  Jurnal  Ekonomi  dan
Bisnis Indonesia,” vol. 05, no. 02, pp. 20–26, 1992.
Y.  Maulidina  and  T.  Kurniawati,  “The
Effect  of  E-Money,  Economic Literacy  and  Parents’  Income  on
Consumptive  Behavior,” Econ. Educ. Anal. J. , vol. 11, no. 2, pp. 191–200, 2022, doi: 10.15294/eeaj.v11i2.54254. S.  J.  September,  E.  G.  Rich,  and  N.  V. Roman,  “The  role  of  parenting styles  and  socio-economic  status in  parents’  knowledge  of  child development,” Early  Child  Dev.
Care ,  vol.  186,  no.  7,  pp.  1060– 1078, 2016, doi: 10.1080/03004430.2015.1076399. D. C. Arifin and J. Bachtiar, “Pengaruh gaya hidup, literasi keuangan, dan sosial ekonomi orang tua terhadap pengelolaan  keuangan  pribadi mahasiswa  manajemen  keuangan syariah  2018,” Fair  Value  J.  Ilm. Akunt. dan Keuang. , vol. 5, no. 6, pp.  2581–2588,  2023,  doi: 10.32670/fairvalue.v5i6.2886. M.  Arista,  A.  Sadjiarto,  and  T.  N.  B.
Santoso,  “Pengaruh  Motivasi Belajar  dan  Teman  Sebaya terhadap  Kemandirian  Belajar Pelajaran Ekonomi pada Pembelajaran  Daring  di  Masa Pandemi,” J. Basicedu , vol. 6, no.
4,  pp.  7334–7344,  2022,  doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3499.
C.  Purwaningsih  and  A.  Syamsudin,
“Pengaruh  Perhatian  Orang  tua, Budaya  Sekolah,  dan  Teman Sebaya Terhadap Karakter Religius  Anak,” J.  Obs.    J. Pendidik. Anak Usia Dini , vol. 6, no.  4,  pp.  2439–2452,  2022,  doi: 10.31004/obsesi.v6i4.2051.
N.  N.  Aida  and  R.  Rochmawati, “Pengaruh Sikap Keuangan, Locus of control, Teman Sebaya terhadap Perilaku  Pengelolaan  Keuangan dengan Literasi Keuangan sebagai Variabel  Mediasi,” J.  Pendidik. Akunt. , vol. 10, no. 3, pp. 257–266,
2022, doi: 10.26740/jpak.v10n3.p257-266. M. Mahyarni, “THEORY OF REASONED  ACTION  DAN THEORY OF PLANNED BEHAVIOR (Sebuah Kajian Historis tentang Perilaku),” J. EL- RIYASAH ,  vol.  4,  no.  1,  p.  13, 2013, doi: 10.24014/jel.v4i1.17. R. Aziz and R. Mangestuti, “Tiga Jenis Kecerdasan dan Agresivitas Mahasiswa,” Psikologika    J. Pemikir. dan Penelit. Psikol. , vol. 11, no. 21, 2006, doi: 10.20885/psikologika.vol11.iss21. art6. Y.  K.  Zega,  “Peran  Guru  PAK Memanfaatkan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kecerdasan Spiritual  Peserta  Didik,” J. Apokal. , vol. 13, no. 1, pp. 70–92, 2022, doi: 10.52849/apokalupsis.v13i1.41. Umi  Kulsum,  “Analisis  Pengaruh Tingkat Literasi Keuangan, Kecerdasan Spiritual, Dan Ekonomi  Orang  Tua  Terhadap Pengelolaan Keuangan Mahasiswa (Studi,” Pap.  Knowl.  .  Towar.  a Media Hist. Doc. , vol. 3, no. April, pp. 49–58, 2019.
R.  A.  Malau  and  A.  H.  Muhammad,
“Kontrol  Diri  dan  Perilaku Cyberloafing  pada  Karyawan Generasi Z,” J. Soc. Ind. Psychol. , vol.  11,  no.  2,  pp.  94–110,  2022,
doi: 10.15294/sip.v11i2.64801. F.  Husnia  Annafila  and  L.  Zuhroh, “Pengaruh  Kontrol  Diri  Terhadap Perilaku Konsumtif pada Mahasiswa  Universitas  Islam Raden rahmat Malang,” Psikodinamika - J. Literasi Psikol. , vol. 2, no. 1, pp. 20–27, 2022, doi: 10.36636/psikodinamika.v2i1.89. H.  Ahmad,  “Hubungan  Kestabilan Emosi Dengan Kontrol Diri Siswa Sekolah Menegah Pertama,” Realita    J.  Bimbing.  dan Konseling , vol. 6, no. 2, 2022, doi: 10.33394/realita.v6i2.4495. N. OKTAFIANI CORNELIA BURNAMA and D. FITRAYATI, “Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orangtua Dan Sikap Berwirausaha
Terhadap  Intensi  Berwirausaha Mahasiswa  Pendidikan  Ekonomi Unesa,” J. Pendidik. Ekon. , vol. 7, no.  3,  pp.  99–104,  2020,  doi:
10.26740/jupe.v7n3.p99-104.
D. Novitasari, J. Juliana, M. Asbari, and
A.  Purwanto,  “The  Effect  of
Financial Literacy, Parents’ Social Economic  and  Student  Lifestyle on  Students  Personal  Financial Management,” Econ.  Educ.  Anal.
J. ,  vol.  10,  no.  3,  pp.  522–531, 2021, doi: 10.15294/eeaj.v10i3.50721. Z.  Eliza,  Z.  ulya,  and  N.  Syafriani,
“Pengaruh Pengelolaan dan Status Sosial  Ekonomi  Orang  Tua Terhadap  Perilaku  Konsumtif Mahasiswa  IAIN  Langsa,” Profit
J. Manajemen, Bisnis dan Akunt. , vol.  2,  no.  2,  pp.  27–41,  2023, [Online]. Available: https://journal.unimar- amni.ac.id/index.php/profit/article /view/723 L.  D.  Noormarisa,  “Pengaruh  Teman Sebaya Dan Pengetahuan Keuangan  Terhadap  Perilaku Menabung  Dengan  Locus  Of Control Sebagai Variabel Mediasi,” Perbanas  Institutional Repos. , pp. 1–15, 2018.
W.  Agustina,  “Pengaruh  Kecerdasan Emosional,  Kecerdasan  Spiritual Dan Gaya Hidup Hedonis Terhadap  Manajemen  Keuangan Pribadi  Mahasiswa  Universitas Widya  Dharma  Klaten,” Skripsi, Fak.  Ekon.  Univ.  Widya  Dharma Klaten , pp. 1–101, 2022.
R.  Romadoni,  “Pengaruh  Status  Sosial Ekonomi Dan Pendidikan Pengelolaan Keuangan Di Keluarga Terhadap Literasi Keuangan  Siswa  Smk  Negeri  1 Surabaya,” J. Ekon. Pendidik. Dan Kewirausahaan ,  vol.  3,  no.  1,  p. 22, 2017, doi: 10.26740/jepk.v3n1.p22-34.
Suparyanto  dan  Rosad,  “Perhitungan Besar  Sampel,”  vol.  5,  no.  3,  pp. 248–253, 2020.
A. Salim, “Konsep Diri dan Komunikasi Interpersonal  Dengan  Kecerdasan
Spiritual  Ibu-Ibu  pada  Pengajian
Majlis  Ta’lim  Raudhatun  Nisa’
Langsa,”  pp.  17–86,  2016,
[Online]. Available: http://repository.uma.ac.id/handle/ 123456789/601 Nursalam,  “Bab  Iii  Desain  Penelitian,” pp. 12–19, 2018.
R. Prawiro, “Pengaruh Keadaan Demografi Sosial Ekonomi Terhadap  Manajemen  Keuangan Pribadi Melalui Literasi Keuangan Pegawai  Blud  Rsud  Bayung
Lencir,” J.  Manaj.  Terap.  dan Keuang. ,  vol.  10,  no.  01,  pp.  16– 28, 2021, doi: 10.22437/jmk.v10i01.12393.
Mai  Sri  Lena,  Sartono,  Jingga  Febri Yona  Malta,  and  Mega  Silvia Herini,  “Pengaruh  Teman  Sebaya Terhadap  Perilaku  Siswa  Sekolah Dasar,” Mutiara  Multidiciplinary Sci. , vol. 1, no. 2, pp. 74–76, 2023, doi: 10.57185/mutiara.v1i2.11.