## MOTIVASI MAHASISWA PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA UNTUK MENJADI PERSONAL TRAINER
Oleh:
Mhd. Ishak Jauhari 1 , Rosmaini Hasibuan 2
1 Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan
2 Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan Email: Mhdishak1706@gmail.com

## Abstrak
Mahasiswa Pendidikan Kepelatihan Olahraga sudah memiliki kemampuan untuk menjadi seorang Personal Trainer. Kompetensi tersebut diperoleh dari mata kuliah  yang  telah  dipelajari  seperti.  Menurut  mereka  motivasi  menjadi personal trainer disebabkan  karena  motivasi  intrinsik  dan  ekstrinsik.  Adapun  faktor intrinsik  dikarenakan  mereka  ingin  menyalurkan  kemampuan  yang  mereka peroleh  dalam  perkuliahan  untuk  menjadi  seorang Personal  Trainer. Selain  itu faktor  ekstrinsik  menurut  mereka,  gaji  seorang Personal  trainer termasuk  besar. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  Motivasi  Mahasiswa  Pendidikan Kepelatihan  Olahraga  untuk  menjadi Personal  Trainer .  Metode  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  Metode  Deskriptif  dengan  menggunakan  angket. Berdasarkan  hasil  penyebaran  angket  menunjukkan  bahwa  motivasi  mahasiswa Pendidikan Kepelatihan Olahraga untuk menjadi Personal trainer untuk indikator daya  pendorong,  diperoleh  persentase  sebesar  60,67%  yang  termasuk  dalam kategori  “baik”.  Dari  indikator  kemauan,  diperoleh  persentase  65,19%  yang termasuk dalam kategori “baik”. Indikator kerelaan, diperoleh persentase 64,37 % yang termasuk kategori “baik”. Indikator keahlian, diperoleh persentase 61,47% yang  termasuk  kategori  “baik”.  Indikator  keterampilan,  diperoleh  persentase sebesar  73,06%  dengan  kategori  “baik”.  Indikator  tanggung  jawab,  diperoleh 5%  dengan  kategori  “baik”.  Dari  indikator  kewajiban, persentase  sebesar  69,0 diperoleh  persentase  sebesar  66,55%  dengan  kategori  “baik”.  Indikator  tujuan, diperoleh persentase sebesar 70,15% dengan kategori “baik”. Dari hasil penelitian Motivasi Mahasiswa bagai berikut: dan pembahasan, dapat diambil kesimpulan se pendidikan  Kepelatihan  Olahraga  menjadi  Personal  Trainer  termasuk  dalam kategori baik
Kata Kunci : Motivasi, Personal Trainer

## A. PENDAHULUAN
Personal  trainer dalam  profesinya,  yang  Mereka  lakukan  adalah: Coaching, Educating,  Facilitating,  Counselling,  Leading,  Motivating,  dan  Negotiating. dalam pendidikannya,  Mereka  mempelajari  tentang  pisiologi  latihan,  fungsi  anatomi  dan
biomekanika,  mengukur  dan  mengetes  kondisi  fisik  dari  client,  nutrisi  dan  komposisi berat  badan,  merumuskan  latihan cardio,  strength dan flexibility ,  mendesain  sebuah program latihan dan administrasinya, serta basic procedure emergency and safety.
Dalam  menjalankan  profesinya,  para Personal  trainer selalu  mendalami  dan meningkatkan skill mereka dengan berbagai training untuk meningkatkan skill Mereka secara  individual.  Adanya Personal  trainer diharapkan members baru  yang  ingin berlatih beban di pusat kebugaran lebih merasa terbantu dalam berlatih.
Terjalinnya  MoU  yang  terjalin  antara  pihak  Exertainment  Indonesia  ( Celebrity Fitness )  dan  FIK  Unimed  pada  tanggal  21  Februari  2018  bisa  menjadi  alternatif   bagi lulusan Kepelatihan Olahraga, yaitu dengan menjadi seorang Personal Trainer . Tujuan terjalinnya  MoU  ini  adalah  untuk  mengembangkan  tenaga  keolahragaan  Di  Sumatera Utara khususnya kota Medan, memberikan kesempatan bagi lulusan FIK Unimed untuk mengasah  keterampilannya  di  bidang  keolahragaan  ( fitness ).    Karena  jika  dilihat  dari segi  kompetensinya,    mahasiswa  Pendidikan  Kepelatihan  Olahraga  sudah  memiliki kemampuan  untuk  menjadi  seorang Personal  Trainer. Kompetensi  tersebut  diperoleh dari mata kuliah yang telah dipelajari seperti  anatomi, fisiologi, senam, pengembangan kondisi  fisik.  Berdasarkan  hasil  ovservasi  penulis  di New  Life  Gym yang  berada  di Lippo  Plaza  dan Vista  Fitness yang  berada  di  Plaza  Medan  Fair.  Terdapat  alumni Pendidikan  Kepelatihan  Olahraga  yang  menjadi  Personal  Trainer.  Menurut  mereka motivasi menjadi personal trainer disebabkan karena motivasi intrinsik dan ekstrinsik. Adapun  faktor  intrinsik  dikarenakan  mereka  ingin  menyalurkan  kemampuan  yang mereka peroleh dalam perkuliahan untuk menjadi seorang Personal Trainer. Selain itu faktor ekstrinsik menurut mereka, gaji seorang Personal trainer termasuk besar.
Adapun yang menjadi tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendapatkan data tentang Motivasi Mahasiswa Pendidikan Kepelatihan Olahraga untuk menjadi Personal Trainer .
Personal  trainer adalah  suatu  profesi  dimana  penampilan  dan  pencitraan  diri menjadi jati diri. Menurut Suharto (1999) dalam jurnal Medikora Volume 14 nomor 1 Personal Trainer adalah seorang pemimpin dari satu atau sekelompok orang yang ingin mencapai  suatu  tujuan  dari  kegiatan  latihan  fisik  dari fitness  center .    Menurut ACSM ( American  College  of  Sport  Medicine ) Personal  Trainer adalah  seorang  pelatih kebugaran yang mengembangkan dan menerapkan pendekatan individual untuk melatih
orang untuk mengendalikan tubuh mereka dengan menggunakan teknik mengajar. Lebih lanjut ACSM memaparkan pelatih pribadi atau yang disebut Personal Trainer
Istilah motivasi datang dari akar kata bahasa latin “ mot- “ (yang berarti bergerak) yang  sama  seperti  istilah  emosi  (Leeper,  1948;  Webb,  1948).  Istilah  motif  berguna untuk menjelaskan desakan-desakan internal  yang mengaktifkan dan memberikan arah untuk  berperilaku.  Istilah  yang  berhubungan  menekankan  aspek  yang  berbeda  dari motivasi.  Sebagai  contoh,  kebutuhan  atau need yang  menekankan  aspek  kekurangan atau  keinginan; drive atau  dorongan  yang  menekankan  aspek  pendorong  dan  pemberi tenaga;  dan incentive (pendorong)  yang  menfokuskan  pada  tujuan  motivasi  (teori incentive , Mook, 1987)  (Kamus Psikologi; Teori, Hukum, dan Konsep, 2013: 419).
Dalam buku  Motivasi dan  Pemotivasian dalam Manajemen karya Prof. DR. J. Winardi, SE. (2001) disebutkan 3 rumusan motivasi, yaitu:
a. Motivasi  mewakili  proses-proses  psikologikal,  yang  menyebabkan  timbulnya, diarahkannya, dan terjadinya persistensi kegiatan-kegiatan sukarela ( volunter ) yang diarahkan ke arah tujuan tertentu (Mitchell, 1982).
b. Kesediaan  untuk  melaksanakan  upaya  tinggi,  untuk  mencapai  tujuan-tujuan keorganisasian, yang dikondisi oleh kemampuan upaya demikian, untuk memenuhi kebutuhan individual tertentu (Robbins et al, 1999).
c. Motivasi  merupakan  hasil  sejumlah  proses,  yang  bersifat  internal,  atau  eksternal bagi  seseorang  individu,  yang  menyebabkan  timbulnya  sikap  entuasisme  dan persistensi, dalam hall melaksanakan kegiatan-kegiatan tertentu (Gary et al, 1984).
Selanjutnya,  Winardi  (2001:6)  mengatakan  motivasi  adalah  suatu  kekuatan potensial  yang  ada  dalam  diri  seorang  manusia,  yang  dapat  dikembangkannya  sendiri, atau  dikembangkan  oleh  sejumlah  kekuatan  luar  yang  pada  intinya  berkisar  sekitar imbalan moneter, dan imbalan non-moneter, yang dapat mempengaruhi hasil kinerjanya secara  positif  atau  secara  negatif,  hal  mana  tergantung  pada  situasi  dan  kondisi  yang dihadapi oleh orang yang bersangkutan.
Motivasi tidak dapat diamati secara langsung, yang dapat diamati adalah tingkah laku dari dampak munculnya motivasi tersebut. Motivasi ditandai dengan adanya reaksi untuk  mencapai  tujuan.  Reaksi  tersebut  berupa  upaya  yang  dilakukan  untuk  mencapai tujuan yang diinginkan. Sondang P. Siagian (2004), mengemukakan bahwa :
“ Motivasi  adalah  daya  pendorong  yang  mengakibatkan  seseorang  anggota organisasi  mau  dan  rela  untuk  menggerakkan  kemampuan  dalam  membentuk
keahlian  dan  keterampilan  tenaga  dan  waktunya  untuk  menyelenggarakan berbagai  kegiatan  yang  menjadi  tanggung  jawabnya  dan  menunaikan kewajibannya dalam  rangka pencapaian tujuan dan berbagai sasaran organisasi yang telah ditentukan sebelumnya”
Jadi, motivasi mengandung makna sebagai kekuatan atau dorongan yang muncul dari  dalam  diri  seseorang  untuk  melakukan  aktivitas  tertentu  dalam  rangka  untuk mencapai  tujuan.  Dengan  timbulnya  motivasi,  maka  individu  akan  mempunyai semangat  untuk  melaksanakan  segala  aktivitas  dalam  mencapai  kebutuhannya  baik motivasi itu dari diri sendiri maupun dari luar individu.

## B. METODOLOGI PENELITIAN / METODE PENELITIAN
Secara  umum  metode  penelitian  diartikan  sebagai  cara  ilmiah  untuk mendapatkan  data  dengan  tujuan  dan  kegunaan  tertentu.  Dalam  penelitian  ini  metode penelitian  yang  digunakan  adalah  metode  deskriptif  dengan  menggunakan  angket. Metode deskriptif digunakan untuk mendapatkan data dari tempat tertentu yang alamiah (bukan buatan), tetapi peneliti melakukan perlakuan dalam pengumpulan data, misalnya dengan  kuesioner,  test,  wawancara  terstruktur  dan  sebagainya  (perlakuan  tidak  seperti dalam eksperimen) (Sugiyono, 2015: 12).

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
1. Hasil Penelitian
Berdasarkan  hasil  ujicoba  instrument  dengan  jumlah  angket  sebanyak  40  item yang memiliki 4 option, diketahui 34 butir angket yang dinyatakan valid. Hasil uji coba angket  menunjukkan  reliabilitas  0,847  yang  berarti  sangat  tinggi.  Berdasarkan reliabilitas tersebut maka angket ini dapat digunakan untuk mengukur dukungan sosial orang tua, berikut ini hasil validitas angket motivasi mahasiswa Pendidikan Kepelatihan Olahraga untuk menjadi Personal Trainer .
Variabel Indikator No. Item Kuesioner Butir yang tidak valid Favourable (+) Unfavourable (-) Eks Ins Eks Ins MotivasiMahasi swa Pendidikan Kepelatihan Olahraga untukmenjadi P ersonal Trainer 1.Daya pendorong 1 2,3,5 4 1 2. Kemauan 6,8,10 7,9 1 3.Kerelaan 11,13 14,15 12 2 4. Keahliaan 16 17,20 18,19 - 5. Keterampilan 21,22 23,25 24 1 6. Tanggung jawab 29 26,30 28 27 - 7. Kewajiban 34 35 31,33 32 - 8.Tujuan 36,37, 38 39,40 1
Penelitian  dilakukan  terhadap  58  responden  yang  merupakan  mahasiswa Pendidikan  Kepelatihan  Olahraga.  Dari  hasil  perolehan  data  yang  diperoleh  lewat angket  yang  disebarkan,  diperoleh  rata-rata  keseluruhan  adalah  sebesar  66,31  %  dari jumlah skor maksimum dengan kategori “BAIK”.
Berdasarkan  hasil  penyebaran  alat  ukur  angket  yang  telah  dilakukan  uji  coba validitas dan reliabilitas terdapat bahwa jumlah data yang seharusnya (N)   = 7888, total keseluruhan dari pengisian alat ukur angket (frekuensi atau data mentah) (F) = 5231.
Tabel 2 Hasil Persentase Data Jenis Data Jumlah Total Keseluruhan Data Mentah (F) 5231 Jumlah Data Seharusnya (N) 7888 Persentase Rata-Rata (P) 66,31 %
Maka  Persentase  nilai  rata-rata  dari  mahasiswa  Pendidikan  Kepelatihan Olahraga  untuk  menjadi Personal  trainer adalah  66,31%  dengan  klasifikasi  penilaian baik.  Setelah  dilakukan  penelitian  dan  hasil  penelitian  didapat,  maka  dapat  diperoleh hasil  penelitian  bahwa:  Motivasi  Mahasiswa  Pendidikan  Kepelatihan  Olahraga  untuk menjadi Personal trainer adalah 66,31% dengan kategori penilaian baik.

## 2. Pembahasan Penelitian
Motivasi  adalah  sebab,  alasan  dasar,  pikiran  dasar,  dorongan  bagi  seseorang untuk  berbuat  atau  ide  pokok  yang  selalu  berpengaruh  besar  terhadap  tingkah  laku manusia,  sebagai  kecenderungan  seseorang  melibatkan  diri  dalam  kegiatan  yang mengarah  sasaran.  Jika  perilaku  tersebut  mengarah  pada  suatu  obyek  atau  sasarannya maka  dengan  motivasi  tersebut  akan  diperoleh  pencapaian  target  atau  sasaran  yang sebesar-besarnya  sehingga  efektivitas  selama  perkuliahan  dapat  tercapai.  Salah  satu karakteristik  psikologis  manusia  yang  memberikan  kontribusi  pada  tingkat  komitmen seseorang,  termasuk  didalamnya  faktor-faktor  yang  menyebabkan,  menyalurkan  ilmu yang didapat kepada masyarakat.
Motivasi  mengandung  makna  sebagai  kekuatan  yang  muncul  atau  mengemuka dari  dalam  diri  seseorang  untuk  melakukan  aktivitas  tertentu  dalam  rangka  memenuhi kebutuhan.  Dengan  timbulnya  motivasi,  maka  individu  akan  mempunyai  semangat untuk  melaksanakan  segala  aktivitas  dalam  mencapai  kebutuhannya  baik  motivasi  itu dari diri sendiri maupun dari luar individu.
Dari  8  indikator  dari  tentang  motivasi  Pendidikan  Kepelatihan  Olahraga  untuk menjadi Personal Trainer dapat dijelaskan sebagai berikut:
1.  Motivasi  mahasiswa  Pendidikan  Kepelatihan  Olahraga  untuk  menjadi Personal Trainer untuk indicator daya pendorong, diperoleh persentase sebesar 60,67% dari skor maksimal yang termasuk dalam kategori “baik”. Ini menunjukkan bahwa mereka lebih termotivasi  dengan  adanya  daya  pendorong  berupa  besar  nya  gaji  seorang Personal Trainer, dan  menjadi Personal  Trainer bisa  menjadi  alternative  setelah  lulus  dari jurusan Pendidikan Kepelatihan Olahraga. Reaksi tersebut berupa upaya yang dilakukan untuk  mencapai  tujuan  yang  diinginkan  Sondang  P.  Siagian  (2004),  Motivasi  adalah proses-proses psikologis  yang menyebabkan Stimulasi, arahan, dan kegigihan terhadap sebuah  kegiatan  yang  dilakukan  secara  sukarela  yang  diarahkan  pada  suatu  tujuan” (Robert  Kreitner,  2014).  Saat  ini,  telah  banyak  teori-teori  mengenai  Motivasi.  Hampir semua  Teori  Motivasi  mengemukakan  keterkaitan  Motivasi  dengan  kebutuhan- kebutuhan manusia. Dengan caa memenuhi kebutuhan manusia tersebut, Motivasi kerja secara otomatis akan terwujud. Dalam hal ini, dengan menjadi Personal Trainer dapat mengembangakan  bakat  dan  hobi  dalam  berolahraga,  dapat  mengembangkan  potensi
diri  dibidang  ilmu  pengetahuan  dibidang  olahraga.  Selain  itu  juga  dapat  membangun kedisiplinan yang tinggi dan meningkatkan rasa percaya diri.
2.  Dari  indikator  kemauan,  diperoleh  persentase  65,19%  dari  skor  maksimal  yang termasuk dalam kategori “baik”. Ini menunjukkan  bahwa masih ada aspek-aspek yang menyebabkan  ketidak  percayaan  akan  bentuk  tubuh  yang  tidak  atletis.  Dimana  masih ada  anggapan  bahwa  untuk  menjadi Personal  Trainer harus  di  dukung  dengan  bentuk tubuh  yang  atletis.  Kemauan  adalah  dorongan  kehendak  yang  terarah  pada  tujuan  - tujuan  hidup  tertentu,  dan  dikendalikan  oleh  pertimbangan  akal  budi.  Jadi,  pada kemauan itu ada kebijaksanaan akal dan wawasan, di samping itu juga ada kontrol dan persetujuan  dari  pusat  kepribadian.  Motivasi  ditandai  dengan  adanya  reaksi  untuk mencapai tujuan. Reaksi tersebut berupa upaya  yang dilakukan untuk mencapai tujuan yang  diinginkan.  Sondang  P.  Siagian  (2004),  mengemukakan  bahwa  Oleh  kemauan, timbul  lah  dinamika  dan  aktivitas  manusia  yang  diarahkan  pada  pencapaian  tujuan hidup  tertentu.  Kemauan  merupakan  dorongan  keinginan  pada  setiap  manusia  untuk membentuk dan merealisasikan diri, dalam pengertian: mengembangkan segenap bakat dan  kemampuannya,  serta  meningkatkan  taraf  kehidupan.  Jelasnya,  dengan  kemauan kuat  diri  sendiri  itu  dijadikan  proyek  untuk  dibangun  dan  diselesaikan,  sesuai  dengan gambaran  ideal  tertentu.  Manusia  itu  harus  mengadakan  regulasi  (pengaturan)  diri terhadap  badan  dan  kehidupan  psikisnya.  Pada  binatang  ada  instink-instink  yang membatasinya  dalam  batas  gerak  tertentu.  Binatang  tidak  akan  melampaui  batas-batas ini.  sebab  nafsu  dan  potensinya  semuanya  sudah  terbatas.  Pada  manusia,  soalnya  lain, padanya  ada  unsur  kebebasan.  Semua  kecenderungan  nafsunya  pada  hakikatnya  tidak terbatas dan tanpa kekangan. Karena itu manusia harus membatasi diri, harus mengatur dan  menguasai  diri  sendiri  supaya  tidak  tenggelam  dalam  keliaran  nafsu,  yaitu  secara individual  dengan  kemauan  dan  secara  kolektif  dengan  noram-norma  sosial.  Sebab semua  nafsu  manusia  itu  tidak  terbatas  sifatnya  dan  tanpa  kekangan  sehingga  perlu diatur dan dikendalikan oleh kemauan. Menurut Rosseau, kekuatan kemauan sangat erat hubungannya  dengan  keinginan.  Jika  seseorang  memiliki  perbedaan  keinginan  dalam dirinya, hal ini dapat mengakibatkan konflik keinginan. Kekuatan untuk memungkinkan kita  mengadakan  pilihan  di  antara  tujuan-  tujuan  dan  mengambil  tindakan  yang mengarah  kepada  tercapainya  tujuan  yang  telah  dipilih,  disebut  kemauan.  Kemauan hanya  dimiliki  oleh  manusia.  Bhasil  tidaknya  suatu  tujuan  yang  akan  dicapai  oleh
seseorang  bergantung  kepada  ada  dan  tidaknya  kemauan  seseorang.  Dengan kemampuan  ini  berarti  sudah  ada  suatu  usaha  untuk  mencapai  suatu  kebutuhan  atau tujuan yang diharapkan. Jadi, kemauan ini merupakan suatu usaha aktif karena adanya kebutuhan,  dan  usaha  itu  selalu  didahului  oleh  kesadaran  yang  tergantung  dan  sesuai dengan segala kemungkinan yang ada pada diri masing-masing.
3.  Dari  indikator  kerelaan,  diperoleh  persentase  64,37 / ٥ o  dari  skor  maksimal  yang termasuk  kategori  “baik”.  Ini  menunjukkan  bahwa  kerelaan  Pendidikan  Kepelatihan Olahraga  itu  sepenuhnya  untuk  bekerja  di  fitness  centre.  Ini  menggambarkan  bahwa bekerja  di  fitness  centre  adalah  hal  yang  tidak  baru  bagi  mahasiswa  Pendidikan Kepelatihan Olahraga. Juga di dukung dengan tidak mudahnya rnencari pekerjaan yang sesuai  dengan  latar  belakang  pendidikan  yang  dimiliki.  Motivasi  ditandai  dengan adanya  reaksi  untuk  mencapai  tujuan.  Reaksi  tersebut  berupa  upaya  yang  dilakukan untuk  mencapai  tujuan  yang  diinginkan.  Sondang  P.  Siagian  (2004),  mengemukakan bahwa  “Motivasi  adalah  daya  pendorong  yang  mengakibatkan  seseorang  anggota organisasi  mau  dan  rela  untuk menggerakkan  kemampuan  dalam membentuk  keahlian dan  keterampilan  tenaga  dan  waktunya  untuk  menyelenggarakan  berbagai  kegiatan yang  menjadi  tanggung  jawabnya  dan  menunaikan  kewajibannya  dalam    rangka pencapaian tujuan dan berbagai sasaran organisasi  yang telah ditentukan sebelumnya” Jadi,  motivasi  mengandung  makna  sebagai  kekuatan  atau  dorongan  yang  muncul  dari dalam diri seseorang untuk melakukan aktivitas tertentu dalam rangka untuk mencapai tujuan.
4.  Dari  indikator  keahlian,  diperoleh  persentase  61,47%  dari  skor  maksimal  yang termasuk kategori “baik”. Ini menunjukkan bahwa mahasiswa Pendidikan Kepelatihan Olahraga  telah  memiliki  keahlian  Reaksi  tersebut  berupa  upaya  yang  dilakukan  untuk mencapai  tujuan  yang  diinginkan.  Sondang  P.  Siagian  (2004),  untuk  menjadi  seorang Personal Trainer Keahlian ini diperoleh dari mata kuliah yang di diajarkan di kampus. Keahlian  lainnya  juga  perlu  diketahui  dengan  adanya  perkembangan  teknologi, khususnya alat-alat olahraga yang dari tahun ke tahun mengalami perkembangan. 5. Dari indikator keterampilan, diperoleh persentase sebesar 73,06% dari skor maksimal dengan  kategori  "baik”.  Ini  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  Pendidikan  Kepelatihan Olahraga  percaya  diri  Reaksi  tersebut  berupa  upaya  yang  dilakukan  untuk  mencapai tujuan yang diinginkan. Sondang  P.  Siagian (2004) dengan kemampuannya  yang telah
didapat  dari  matakuliah  yang  dipelajari  untuk  diterapkan  dengan  bekerja  sebagai Personal  Trainer .  Keahlian  ini  juga  akan  ikut  berkembang  sesuai  dengan  sarana  dan prasaran  yang  ada  di  tempat  bekerja.  Keterampilan  dapat  menunjukkan  pada  aksi khusus yang ditampilkan atau pada sifat dimana keterampilan itu dilaksanakan. Banyak kegiatan  dianggap  sebagai  suatu  keterampilan,  terdiri  dari  beberapa  keterampilan  dan derajat penguasaan yang dicapai  oleh seseorang menggambarkan tingkat keterampilannya.  Hal  ini  teijadi  karena  kebiasaan  yang  sudah  diterima  umum  untuk menyatakan  bahwa  satu  atau  beberapa  pola  gerak  atau  perilaku  yang  diperluas  bisa disebut  keterampilan,  misalnya  menulis, memainkan  gitar  atau  piano,  menyetel  mesin, berjalan,  berlari,  melompat  dan  sebagainya.  Jika  ini  yang  digunakan,  maka  kata “keterampilan”  yang  dimaksud  adalah  kata  benda  (Fauzi,  2010:  7).  Istilah  terampil biasanya  digunakan  untuk  menggambarkan  tingkat  kemampuan  seseorang  yang bervariasi.  Keterampilan  ( skill )  merupakan  kemarppuan  untuk  mengoperasikan pekerjaan secara mudah dan cermat (Sri Widiastuti, 2010: 49). Sedangkan menurut Hari Amirullah (2003:17) istilah terampil juga diartikan sebagai suatu perbuatan atau tugas, dan sebagai indikator dari suatu tingkat kemahiran. Menurut Singer dikutip oleh Amung (2000:  61),  keterampilan  adalah  derajat  keberhasilan  yang  konsisten  dalam  mencapai suatu  tujuan  dengan  efektif.  Menurut  Hottinger  (Hari  Amirullah,  2003:  18), keterampilan gerak berdasarkan faktor-faktor genetik dan lingkungan dapat dibagi dua yaitu: (a) keterampilan phylogenetic, adalah keterampilan yang dibawa sejak lahir, yang dapat  berkembang  seiring  dengan  bertambahnya  usia  anak  tersebut.  (b)  keterampilan ontogenetic,  merupakan  keterampilan  yang  dihasilkan  dari  latihan  dan  pengalaman sebagai  hasil  dari  pengaruh  lingkungan.  Dengan  demikian  dari  pendapat  di  atas  dapat disimpulkan  bahwa  untuk  mencapai  suatu  tingkat  keterampilan  yang  baik,  perlu memperhatikan  hal  sebagai  berikut:  Pertama,  faktor  individu/pribadi  yaitu  kemauan serta  keseriusan  dari  individu  itu  sendiri  berupa  motivasi  yang  besar  untuk  menguasai keterampilan  yang  diajarkan.  Kedua,  faktor  proses  belajar  mengajar  menunjuk  kepada bagaimana  kondisi  belajar  dapat  disesuaikan  dengan  potensi  individu,  dan  lingkungan sangat  berperan  dalam  penguasaan  keterampilan.  Ketiga,  faktor  situasional  menunjuk pada metode dan teknik dari latihan atau praktek yang dilakukan.
6.  Dari  indikator  tanggung  jawab,  diperoleh  persentase  sebesar  69,05%  dari  skor maksimal  dengan  kategori  "baik”.  Ini  menunjukkan  bahwa  mahasiswa  Pendidikan
kepelatihan  olahraga  siap  untuk  memikul  tanggung  jawab  dalam  menjalankan  tugas sebagai Personal  Trainer .  Tanggung  jawab  yang  perlu  ditingkatkan  yaitu  tanggung jawab terhadap tempat bekerja, dan tanggung jawab terhadap member yang kita tangani. Reaksi  tersebut  berupa  upaya  yang  dilakukan  untuk  mencapai tujuan  yang  diinginkan. Sondang  P.  Siagian (2004), Tanggung jawab menurut kamus bahasa indonesia adalah, keadaan  wajib  menaggung  segala  sesuatunya.  Sehingga  bertanggung  jawab  menurut kamus umum bahasa indonesia adalah berkewajiban menaggung, memikulmenanggung segala  sesuatunya  dan  menanggung  akibatnya.  Tanggung  jawab.  adalah  kesadaran manusia  akan  tingkah  laku  atau  perbuatannya  yang  di  sengaja  maupun  yang  tidak  di sengaja.tanggung  jawab  juga  berarti  berbuat  sebagai  perwujudan  kesadaran  akan kewajiban.Tanggung  jawab  itu  bersifat  kodratiartinya  sudah  menjadi  bagian  hidup manusia  ,bahwa  setiap  manusia  di  bebani  dengan  tangung  jawab.apabila  di  kaji tanggung jawab itu adalah kewajiban yang hams di pikul sebagai akibat dari perbuatan pihak yang berbuat.
7.  Dari  indikator  kewajiban,  diperoleh  persentase  sebesar  66,55%  dari  skor  maksimal dengan  kategori  “baik”.  Mahasiswa  Pendidikan  Kepelatihan  Olahraga  memiliki kesiapan  untuk  berkewajiban  dalam  menunaikan  tugas  sebagai Personal  Trainer . Seorang  Personal  Trainer  wajib  memberikan  pelayanan  yang  memuaskan  kepada member,  pada  umumnya  apabila  member  tidak  puas  dengan  pelayanan Personal Trainer bisa  mengakibatkan  member  tersebut  pindah  ke  tempat  yang  lain.  Reaksi tersebut berupa upaya yang dilakukan untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Sondang P. Siagian (2004)
8.  Dari  indikator  tujuan,  diperoleh  persentase  sebesar  70,15 / ٥ o  dari  skor  maksimal dengan  kategori  "baik”.  Ini  menunjukkan  bahwa  tujuan  mahasiswa  Pendidikan Kepelatihan Olahraga adalah untuk menjadi seorang pelatih bisa juga sebagai instruktur fitnes. Selain sebagai pelatih cabang olahraga tertentu, dengan profesi sebagai Personal Trainer bisa menyalurkan minat dan bakat yang dimiliki. Reaksi tersebut berupa upaya yang dilakukan untuk mencapai tujuan yang diinginkan. Sondang P. Siagian (2004). Teori penetapan tujuan atau goal setting  theory awalnya dikemukakan oleh Dr. Edwin Eocke  pada  akhir  tahun  1960.  Lewat  publikasi  artikelnya  ‘ Toward  a  Theory  of  Task Motivation and Incentives ’ tahun 1968, Locke menunjukkan adanya keterkaitan antara tujuan dan kineija seseorang terhadap ttigas. Dia menemukan bahwa tujuan spesifik dan
sulit  menyebabkan  kinerja  tugas  lebih  baik  da  i  tujuan  yang  mudah.  Beberapa  tahun setelah Locke menerbitkan artikelnya, penelitian lain yang dilakukan Dr. Gary Latham, yang mempelajari efek dari penetapan tujuan di tempat keija. Penelitiannya mendukung persis  apa  yang  telah  dikemukakan  oleh  Locke  mengenai  hubungan  tak  terpisahkan antara penetapan tujuan dan kinerja. Pada tahun 1990, Locke dan  Latham menerbitkan karya  bersama  mereka,  ‘ A  Theory  of  Goal  Setting  and  Task  Performance’ .  Mereka memperkuat  argumen  kebuttihan  untuk  menetapkan  tujuan  spesifik  dan  sulit.  Faktor yang  lain  yang  mempengaruhi  motivasi  Pendidikan  Kepelatihan  Olahraga  untuk menjadi Personal  Trainer dikarenakan  kurangnya  dukungan  sosial  keluarga,  dimana keluarga beranggapan untuk menjadi personal trainer tidak perlu memiliki gelar sarjana, asumsi  mereka  untuk  menjadi  personal  trainer  itu  cukup  mengikuti  pelatihan  khusus, dimana setelah selesai melakukan latihan akan memperoleh sertifikat, dimana sertifikat ini  akan  diakui  untuk  menjadi  personal  trainer.  Dukungan  dari  lingkungan  tempat tinggal  juga  memberi  motivasi  menjadi  Personal  Trainer  dimana  lingkungan  tempat tinggal  tidak  mempermasalahkan  pekerjaan  menjadi Personal  Trainer meskipun  itu dilakukan oleh seseorang yang memiliki gelar sarjana.

## D. Kesimpulan
Dari  hasil  penelitian  dan  pembahasan,  dapat  diambil  kesimpulan  sebagai berikut  :  Motivasi  Mahasiswa  Pendidikan  Kepelatihan  Olahraga  untuk  menjadi Personal Trainer termasuk dalam kategori baik dengan persentase 66,31%.

## Daftar Pustaka
Abbott, Anthony A. 2011. Personal Trainer-Ligitation Insulation. ACSM’s Health and Fitness  Journal  Vol.  15  No.  5.  Didapat  dari  https://journals.lww.com/  acsm- healthfitness/Fulltext/2011/09000/  Personal_Training  Litigation_Insulation. 12.aspx. Diakses pada 05 Maret 2018, pukul 21.15 WIB.
Febriana, Shakuntala. (2011). Representasi Citra Diri Bagi Personal trainer Celebrity Fitness La Piazza . Skripsi. Depok: Universitas Indonesia.
Kurnianto, Ady Nova dan Cerika Rismayanthi. 2015. Kesiapan Profesi Personal trainer Dalam Penyusunan Program Latihan dan Jasa Layanan Yang Diberikan Pada Members  Fitness  Di  Yogyakarta .  Jurnal  Medikora  Volume  14  Nomor  1. Didapat  dari https://journal.uny.ac.id/index.php/medikora/article/view File/4571/3923 . Diakses pada 04 Maret 2018, pukul  19.25 WIB.
Roeckeleim,  John  E.  2013. Kamus  Psikologi:  Teori,  Hukum  dan  Konsep. Terjemahan oleh Intan Irawati. Jakarta: Kencana.
Siagian,  Sondang  P.  2004. Teori  Motivasi  dan  Aplikasinya .  Jakarta:  PT  Asdi Mahasatya.
Winardi,  J.  2001. Motivasi  dan  Pemotivasian  dalam  Manajemen. Jakarta:  PT RajaGrafindo Persada.
Www.Acsm.Org. ASCM’s  For  personal  Trainer .  Diakses  pada  05  Maret  2018,  pukul 21:00 WIB.