Meningkatkan  Hasil  Belajar  Peserta  Didik  kelas  IV  Dengan  Menggunakan Media Google Meet
Musliyono
SDN Klumprit 01 musliyono2020@gmail.com
Article History received 14/11/2020 revised 21/11/2020 accepted 26/11/2020

## Abstract
The problem in this study is whether the use of Google meet media can improve the learning outcomes of fourth grade students at SDN Klumprit 01?. The purpose of this study was to find out the improvement in the quality of learning outcomes for science theme 5 using Google meet media in 4th grade students of SDN Klumprit 01 semester 1 of the 2018/2019 academic year. The  benefit  of  this  research  is  to  obtain  quality  learning  during  the  COVID-19  pandemic.  For teachers  themselves,  it  is  to  gain  experience  in  implementing  thematic  learning  during  a pandemic with online learning using Google meet media. For the principal, it is a reference in carrying out academic supervision in learning. For schools to provide alternative learning during the pandemic with online learning.
Keywords: outcame learning, google meet, elementary school

## Abstrak
Permasalahan  dalam  penelitian  ini  adalah  apakah  penggunaan  media  Google  meet  dapat meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik  kelas  IV  SDN  Klumprit  01?.  Tujuan  penelitian  ini adalah  untuk  mengetahui  peningkatan  kualitas  hasil  belajar  IPA  tema  5  menggunakan  media Google  meet  pada  siswa  kelas  4  SDN  Klumprit  01  semester  1  tahun  pelajaran  2018/2019. Manfaat  penelitian  ini  untuk  memperolah  pembelajaran  yang  berkualitas  saat  masa  pandemi covid-19.  Bagi  guru  sendiri  adalah  untuk  mendapatkan  pengalaman  dalam  menerapkan pembelajaran  tematik  pada masa pandemi dengan  pembelajaran  daring  menggunakan  media Google  meet.  Bagi  kepala  sekolah  adalah  sebagi  acuan  dalam  melaksanakan  supervisi akademik  dalam  pembelajaran.  Bagi  sekolah  memberikan  alternatif  pembelajaran  pada  masa pandemi dengan pembelajaran daring.
Kata kunci: Hasil belajar, Google meet, sekolah dasar
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan salah satu sektor penting dalam pembangunan di setiap negara. Menurut Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas dalam pasal 1 disebutkan  bahwa  pendidikan  merupakan  usaha  sadar  dan  terencana  untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk  memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia,  serta  keterampilan  yang diperlukan dirinya, masyarakat, mengembangkan segala potensi yang dimiliki peserta didik  melalui  proses  pembelajaran.  Dalam  pasal  4  dijelaskan  bahwa  peserta  didik adalah  anggota  masyarakat  yang  berusaha  mengembangkan  potensi  diri  melalui proses pembelajaran yang tersedia pada jalur, jenjang, dan jenis pendidikan tertentu.
Salah  satu  tujuan  nasional  bangsa  Indonesia  yang  tertera  dalam  Pembukaan Undang-Undang  Dasar  1945  alinea  keempat  adalah  mencerdaskan  kehidupan bangsa.  Upaya  untuk  mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dapat  dilakukan  melalui pendidikan.  Pendidikan  memegang  peranan  penting  dalam  rangka  memperbaiki kualitas Sumber Daya Manusia (SDM). Setiap manusia memiliki hak yang sama untuk mendapatkan  pendidikan  yang  layak.  “P endidikan  merupakan  usaha  sadar  yang dilakukan  oleh  manusia  agar  dapat  mengembangkan  potensi  dirinya  melelui  proses pembelajaran”.  (Munib:2010:17).  Undang -undang  Republik  Indonesia  No  20  Tahun 2003  tentang  system  Pendidikan  Nasional  Bab  1  Pasal  3  menyatakan  :  Pendidikan nasional  berfungsi  mengembangkan  kemampuan  dan  membentuk  watak  serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan  untuk  berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Menurut  Syah  dalam  Chandra  (2009:  33)  dikatakan  bahwa  pendidikan  berasal dari  kata  dasar “didik”  yan g mempunyai  arti  memelihara dan  memberi  latihan.  Kedua hal  tersebut  memerlukan adanya  ajaran, tuntunan,  dan  pimpinan  tentang kecerdasan pikiran.  Pengertian  pendidikan  adalah  proses  pengubahan  sikap  dan  perilaku seseorang  atau  sekelompok  orang  dalam  usaha  mendewasakan  manusia  melalui upaya  pengajaran  dan  pelatihan.  Dengan  melihat  definisi  tersebut,  sebagian  orang mengartikan bahwa pendidikan adalah pengajaran karena pendidikan pada umumnya membutuhkan  pengajaran  dan  setiap  orang  berkewajiban  mendidik.  Secara  sempit mengajar  adalah  kegiatan  secara  formal  menyampaikan  materi  pelajaran  sehingga peserta didik menguasai materi ajar.
Bendara  Raden  Tumenggung  Harya  Suwardi  Soerjaningrat  yang  lebih  dikenal dengan  nama  Ki  Hadjar  Dewantara  (1961:  2)  mengatakan  dalam  bukunya  bahwa usaha-usaha  pendidikan  (tari)  ditujukan  pada  (a)  halusnya  budi,  (b)  cerdasnya  otak dan  (c)  sehatnya  badan.  Ketiga  usaha  itu  akan  menjadikan  lengkap  dan  laras  bagi manusia.  Dengan demikian  pendidikan  merupakan  usaha  untuk membentuk manusia yang  utuh  lahir  dan  batin,  yaitu  cerdas,  sehat,  dan  berbudi  pekerti  luhur.  Ki  Hadjar Dewantara juga menegaskan bahwa pendidik harus memiliki konsep 3 kesatuan sikap yang  utuh,  yakni  ing  ngarsa  sung  tuladha,  ing  madya  mangun  karsa,  dan  tut  wuri handayani.  Pengertiannya,  bahwa  sebagai  pendidik  harus  mampu  menjadi  tauladan bagi  peserta  didiknya,  pendidik  juga  mampu  menjaga  keseimbangan,  juga  dapat mendorong,  dan  memberikan  motivasi  bagi  peserta  didiknya.  Trilogi  pendidikan  ini diserap sebagai konsep “kepemimpinan Pancasila”.
Dengan  demikian  Pendidikan  adalah  suatu  kegiatan  usaha  yang  dilakukan dengan  sadar  oleh  seseorang,  keluarga,  masyarakat,atau  pemerintah  melalui bimbingan , pengajaran,pembelajaran dan pelatihan yang berlangsung, baik dilakukan di sekolah maupun luar sekolah sepanjang hidup untuk mempersiapkan diri agar dapat menjalankan perannya dalam lingkungan untuk masa yang akan datang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Pengertian Peningkatan
Pengertian peningkatan secara epistemologi adalah menaikkan derajat taraf dan sebagainya  mempertinggi,  memperhebat,  produksi  dan  sebagainya.    Proses  cara perbuatan meningkatkan usaha kegiatan dan sebgainya kini telah diadakan di bidang pendidikan  menteri  kesehatan  menentukan  perlunya  pengawasan  terhadap  usaha perdagangan  eceran  obat  (Peter  salim  dan  yeni  salim  :  1995).  Sedangkan  Kamus Besar  Bahasa  Indonesia  menyatakan  Mutu  adalah  ukuran  baik  buruk  suatu  benda taraf atau derajat kepandaian, kecerdasan, dan sebagainya kualitas.
Secara  umum  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan  harus  diawali  dengan strategi  peningkatan  pemerataan  pendidikan  dimana  unsur  makro  dan  mikro pendidikan  ikut  terlibat,  untuk  menciptakan  (Equality  dan  Equity)  mengutip  pendapat Indra  Djati  Sidi  bahwa  pemerataan  pendidikan  harus  mengambil  langkah  sebagai berikut :
Pemerintah menanggung biaya  minimum  pendidikan  yang  diperlukan  anak usia sekolah  baik  negeri  maupun  swasta  yang  diberikan  secara  individual  kepada  siswa. Optimalisasi sumber daya pendidikan yang sudah tersedia, antara lain melalui double shift (contoh pemberdayaan SMP terbuka dan kelas Jauh). Memberdayakan sekolah- sekolah  swasta  melalui  bantuan  dan  subsidi  dalam  rangka  peningkatan  mutu pembelajaran siswa dan optimalisasi daya tampung yang tersedia.
Melanjutkan  pembangunan  Unit  Sekolah  Baru  (USB)  dan  Ruang  Kelas  Baru (RKB)  bagi  daerah-daerah  yang  membutuhkan  dengan  memperhatikan  peta pendidiakn  di  tiap – tiap  daerah  sehingga  tidak  mengggangu  keberadaan  sekolah swasta.  Memberikan  perhatian  khusus  bagi  anak  usia  sekolah  dari  keluarga  miskin, masyarakat  terpencil,  masyarakat  terisolasi,  dan  daerah  kumuh.  Meningkatkan partisipasi  anggota  masyarakat  dan  pemerintah  daerah  untuk  ikut  serta  mengangani penuntansan wajib belajar pendidikan dasar.
B. Hasil Belajar
Hasil  belajar  sering  kali  digunakan  sebagai  ukuran  untuk mengetahui  seberapa jauh seseorang menguasai bahan yang sudah diajarkan. Hasil belajar dapat dijelaskan dengan  memahami  dua  kata  yang  membentuknya,  yaitu  “hasil”  dan  “belajar”. Pengertian hasil menunjukan pada suatu perolehan akibat dilakukannya suatu aktivitas atau  proses  yang  mengakibatkan  berubahannya  input  secara  fungsional,  sedangkan belajar  dilakukannya  untuk  mengusahakan  adanya  perubahan  perilaku  pada  individu yang belajar (Purwanto, 2011:44).
Hasil  belajar  adalah  bukti  keberhasilan  yang  telah  dicapai  siswa  dimana  setiap kegiatan  dapat  menimbulkan  suatu  perubahan  yang  khas,  dalam  hal  ini  hasil  belajar meliputi  keaktifan,  keterampilan  proses,  motivasi,  dan  prestasi  belajar  (Winkel, 1991:42).
Dimyati  dan  Mudjiono  (2006:45)  menjelaskan  bahwa  hasil  belajar  merupakan hasil  yang  dicapai  dalam  bentuk  angka  atau  skor  setelah  diberikan  tes  hasil  belajar kepada  siswa  dalam  waktu  tertentu.  Hasil  belajar  merupakan  hasil  akhir  setelah mengalami proses belajar, perubahan itu tampak dalam perbuatan yang dapat diamati dan dapat diukur (Arikunto, 1990:133).
Proses  belajar  mengajar  selalu  menghasilkan  hasil  belajar  yang  dicapai. Gambaran tentang keberhasilan belajar dapat diambil dalam bentuk penentuan raport. Dalam  proses  mengajar,  siswa  mengalami  pengalaman  belajar,  kemampuan- kemampuan  yang  dimiliki  oleh  siswa  setelah  menerima  pengalaman  belajar  tersebut merupakan hasil  belajar  (Mustamin,  2010:37). Menurut  Dimyati  dan Mudjiono (1999), hasil  belajar  merupakan  hal  yang  dapat  dipandang  dari  dua  sisi  yaitu  sisi  siswa  dan dari  sisi  guru.  Dari  sisi  siswa,  hasil  belajar  merupakan  tingkat  perkembangan  mental yang lebih baik bila dibandingkan pada saat sebelum belajar.
edia Google Meet
Kata  media  berasal  dari  bahasa  Latin  medius  yang  secara  harfiah  berarti „tengah‟,  „perantara‟  atau  „pengantar‟.  Dalam  bahasa  Arab,  media  adalah  perantara atau  pengantar  pesan  dari  pengirim  kepada  penerima  pesan  (Azzhar:2013).Media adalah  pengantar  pesan  dari  pengirim  ke  penerima  pesan,  dengan  demikian  media merupakan  wahana  penyalur  informasi  belajar  atau  penyalur  pesan  (RUSMAN dkk:2013).  Berdasarkan  Asosiasi  Pendidikan  Nasional  (National  Education Association/NEA)  memiliki  pengertian  yang  berbeda.  Media  adalah  bentuk-bentuk komunikasi  baik  tercetak  maupun  audiovisual  serta  peralatannya.  Media  hendaknya dapat dimanipulasi, dapat dilihat, didengar, dan dibaca (Arif : 2012)
Di  seluruh  dunia  jutaan  orang  telah  meninggalkan  kantor  menyusul  instruksi pemerintah agar karyawan bekerja dari rumah (work from home ). Pengunaan google meet merupakan salah satu fitur dari google yang bisa dimanfaatkan untuk work from home  saat  social  distancing  untuk  mencegah  penyebaran  virus  COVID-19.  Setelah semakin  banyak  orang  yang  mulai  memanfaatkan  aplikasi  video  conference  untuk bekerja  dari  rumah  saat  pandemi  Covid-19,  banyak  perusahaan  teknologi  yang memperbarui fitur-fitur aplikasi telekonferensinya termasuk google.
Ada  berbagai  alasan  menggunakan  aplikasi  Google  Meet  ini.  Mulai  dari keamanan yang terjamin sampai dengan banyaknya fitur- fitur didalamnya. Tak jarang kebanyakan  orang  lebih  memilih  Google  Meet  dibanding  aplikasi  serupa.  Kita  bisa mendapat  berbagai  fitur-fitur  di  Google  Meet  yang  tidak  dimiliki  aplikasi  sejenis. Adapun  cara  menggunakan  Google  Meet  ini  juga  sangat  mudah,  tidak  mempersulit para penggunanya. Sehingga lebih efektif dan efisien.
A. Kelebihan dari Google Meet adalah sebagai berikut : Adanya fitur White Board : Kelebihan pertama dari Google Meet adalah adanya fitur  White  board.  Dimana  kita  bisa  membuat  tulisan  dan  kata-kata  dalam  fitur  white board  tersebut.  Sekarang  white  board  lebih  sering  digunakan  dalam  hal  pendidikan dan  saat  menerangkan.  Kelebihan  white  board  ini  bisa  digunakan  untuk  sarana penjelasan  berupa  gambar  atau  angka.  Yang  sulit  dijelaskan  dengan  menggunakan lisan. Maka Google Meet memudahkan para penggunannya dengan itu.
Tersedia  Gratis  :  Sekarang  Google  Meet  memberikan  kebebasan  untuk menginstall  aplikasi  ini.  Sudah  tersedia  secara  gratis  dan  bisa  di  unduh  di  Playstore atau app store bagi pengguna ios. Google Meet ingin membuktikan bahwa layanannya lebih  bagus  dibanding  dengan  video  conference  yang  lain.  Tampilan  video  yang  HD dan suport resolusi lain.
Tampilan yang disedikan sudah HD (High Definition) dan juga bisa menyediakan resolusi yang terdapat pada smartphone. Sehingga tampilan menjadi lebih jernih.
Mudah  penggunaanya  :  Untuk  bisa  menggunakan  Google  Meet,  teman-teman cukup memiliki akun Google untuk mendaftar ke aplikasinya, dan tidak membutuhkan tahap tahap yang lainnya.
Layanan Enkripsi video : Dengan adanya layanan Enkripsi video maka data kita tidak  akan  disalah  gunakan.  Google  Meet  memberikan  layanan  tersebut  untuk menjaga  kerahasiaan  data  para  penggunanya.  Supaya  kita  tidak  khawatir  akan pencurian dan jula beli data.
Banyak pilihan Tampilan yang menarik : Dengan tampilan video conference yang dapat diatur sesuai keinginan kita, maka kita bisa menyesuaikan tata letak dan pilihan posisi  yang  pas  dan  baik.Tampilan  yang  menarik  sangat  dibutuhkan,  karena  dengan tampilan  antar  muka  yang  bagus  setiap  pengguna  Google  Meet  akan  betah  dan nyaman.
Dapat  mengundang  hingga  100  peserta  :  Untuk  bisa  mengundang  peserta hingga 100 bisa berlangganan dengan G suite yang lebih lengkap dan. Denggunakan Google Meet yang versi free hanya dibatasi 25 orang/lebih, jika berlangganan Google Suite maka bertambah menjadi 100 atau sampai 250 pengguna. Fitur tersebut terbatas
untuk pengguna Google Meet yang free. Tatapi untuk yang sudah mendaftar ke produk Google Suite. Semua bisa menjadi lebih banyak dan mudah pastinya.
Kelemahan  Google  Meet  Google  Meet  yang  memiliki  Kelemahan  dan  kurang lebih juga memiliki hal tersebut, berikut:
Tidak adanya Fitur Hemat Data : Kekurangan pertama yang dimiliki oleh Google Meet  adalah  mereka  belum  mempunyai  fitur  penghemat  data  saat  panggilan berlangsung.  Dengan  tidak  adanya  fitur  hemat  data.  Kemungkina  terbesar  saat  kita menggunakan  Google  Meet  adalah  data  kita  menjadi  boros  dan  terbuang  percuma pada  saat  kita  memakainya.  Sehingga  kita  harus  mempersiapkan  data  yang  banyak saat  mengobrol  menggunakan  Google  Meet  supaya  kita  tidak  akan  mengalami keluhan. Seperti data terputus dan berbagai alasan lainnya.
Belum  semua  fasilitas  Free  :  Pengguna  Google  Meet  bahwa  harus  membeli paket  dari  Google  Suite  sebelum  menggunakan  fitur-fitur  yang  lebih  banyak  dan lengkap.  Dengan  dibatasi  fiturnya  kita  menjadi  tidak  bisa  leluasa  untuk  memakai Google Meet.  Kita harus  membayar  dulu sebelum  menggunakan  beberapa  fitur yang lengkap  seperti  paket  100  pengguna  dan  masih  banyak  paket  yang  lain  di  Google Meet.
Membutuhkan jaringan internet yang stabil : Tidak jaringan yang cepat saja akan tetapi  yang  stabil.  Karena  dengan  jaringan  yang  stabil  Google  Meet  bisa  beroprasi sebagaimana mestinya dan bekerja dengan baik. Tanpa jaringan yang stabil tidak akan dapat menikmati layanan terbaik darinyamedia, dan metode pembelajaran.

## SIMPULAN
Pendidikan  adalah  suatu  kegiatan  usaha  yang  dilakukan  dengan  sadar  oleh seseorang, keluarga, masyarakat,atau pemerintah melalui bimbingan , pengajaran,pembelajaran  dan  pelatihan  yang  berlangsung,  baik  dilakukan  di  sekolah maupun  luar  sekolah  sepanjang  hidup  untuk  mempersiapkan  diri  agar  dapat menjalankan perannya dalam lingkungan untuk masa yang akan datang ( Edgar dale).
Salah  satu  media  yang  bisa  digunakan  dalam  situasi  sekarang  karena  ada penyebaran  virus  COVID-19  adalah  mengguanakan  Google  meet.  Google  meet merupakan suatu fitur dari google yang bisa dimanfaatkan untuk work from home saat social  distancing  untuk  mencegah  penyebaran  virus  COVID-19.  Setelah  semakin banyak orang yang mulai memanfaatkan aplikasi video conference untuk bekerja dan belajar  dari  rumah  saat  pandemi  Covid-19,  banyak  perusahaan  teknologi  yang memperbarui  fitur-fitur  aplikasi  telekonferensinya  termasuk  google.  Adapun  cara menggunakan  Google  Meet  ini  juga  sangat  mudah,  tidak  mempersulit  para penggunanya.  Sehingga  lebih efektif  dan efisien.  Kelebihan dari  Google  Meet  adalah adanya  fitur  White  Board,  tersedia  Gratis,  tampilan  yang  disedikan  sudah  HD  (High Definition)  dan  juga  bisa  menyediakan  resolusi  yang  terdapat  pada  smartphone, mudah  penggunaanya,  banyak  pilihan  Tampilan  yang  menarik,  dapat  mengundang hingga  100  peserta.  Kelemahan  Google  Meet  Google  Meet  yang  memiliki  seperti  : Tidak adanya Fitur Hemat Data : Kekurangan pertama yang dimiliki oleh Google Meet adalah  mereka  belum  mempunyai  fitur  penghemat  data  saat  panggilan  berlangsung. Kedua, belum semua fasilitas Free. Ketiga, membutuhkan jaringan internet yang stabil.

## DAFTAR PUSTAKA
Arief Sadiman, dkk. (2012). Media Pendidikan. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada Azhar Arsyad. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Chandra, Fransisca. (2009). Peran Partisipasi Kegiatan di Alam Masa anak Pendidikan dan  Jenis  Kelamin  sebagai  Moderasi  Terhadap  Perilaku  Ramah  Lingkungan . Disertasi  S3.  Program  Magister  Psikologi  Fakultas  Psikologi.  Unversita  Gadjah Mada Yogyakarta.
Dewantara, Ki Hadjar. (1961). Karya Ki Hadjar . Yogyakarta: Taman Siswa.
Dimyati dan Mudjiono. (1999). Belajar dan Pembelajaran . Jakarta: Rineka Cipta. Fitrianingtiyas.  A.  (2017)”  Peningkatan  Hasil  Belajar  IPA  melalui  Model  Discaferi Learni ng  Siswa  Kelas  IV  SDN  Gedung  Anak  02”Menggunakan”  Mahasiswa FKIP-. Univ ersiats Kristen Saya Wacana” . e-Jurnalmitra Pendidikan , 1(6). Indra Djati Sidi. (2003). Menuju Masyarakat Belajar . Jakarta: Logos Peter  salim  dan  yeni  salim.  (1995). Kamus  Bahasa  Indonesia  Kontemporer .  Jakarta: Modern Press Rini.Y.S. Hakikat, Tujuan, dan Proses. Mahasiswa Jurusan Pendidiknan Seni Tari Rusman, Deni Kurniawan dan Cepi Riyana. (2013). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi . Jakarta: RajaGrafindo Persada Sa witri. D. (2020) “Penggunaan Google Meet Untuk Work From Home Di Era Pandemi Corona Virus Disease 2019”. Mahasiswa Teknik Informatika Universitas Harapan Medan”. Jurnal prioritas: Jurnal Pengabdian masyarakat, 2(1).
Sulastri.  d kk.”Meningkatkan  Hasil  Belaja r  Siswa  Melalui  Setrategi  pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran IPS Dikelas 5 Limbo Makmur Kecamatan Bumi  Raya”.    Mahasiswa  Program  Guru  Dalam  Jabatan  FKIP -Universitas  Tado Lako. Jurnal Kreatif Tadolako Online, 3(1). Sunhaji. (2014). Konsep Manajemen Kelas dan Implikasinya dalam Pembelajaran . Tim penyusun  kamus  besar  bahasa  Indonesia,  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia Jakarta : Balai Pustaka