## MEJUAJUA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
https://www.jurnal.yaspenosumatera.org/index.php/mejuajua
Volume 4 | Nomor 1 | Agustus |2024 | 65-71 e-ISSN: 2807-2634

## Penyuluhan Tentang Bahaya Narkotika, Psikotropika dan Zat Aditif (NAPZA) Pada Siswa SMAN 5 Makassar
Asni Amin 1*) , Muammar Fawwaz 2) , Yuni Zakinah 3) , Faradiba 4) , Zainal Abidin 5)
1* Prodi Magister Farmasi, Pasca Sarjana, Universitas Muslim Indonesia
2,3,5 Prodi Sarjana  Farmasi, Fakultas Farmasi, Universitas Muslim Indonesia
4 Prodi Apoteker Farmasi, Fakultas Farmasi, Universitas Muslim Indonesia
Keywords : Penyuluhan; NAPZA; siswa SMA

## Corespondensi Author
Email: asni.amin@umi.ac.id

## History Artikel
Received: 30-07-2024 Reviewed: 01-07-2024
Revised: 02-08-2024
Accepted: 03-08-2024 Published: 06-08-2024

## DOI:
10.52622/mejuajuajabdimas.v4i1.148
Abstrak. Saat  ini  kasus  penyalahgunaan  Narkotika, Psikotropika,  dan  Zat  Adiktif  lainnya  (NAPZA)  di kalangan  remaja  meningkat  dari  tahun  ke  tahun  dan menjadi  masalah  nasional  yang  memerlukan  perhatian khusus.  NAPZA  sesungguhnya  adalah  obat  obat  untuk mengobati penyakit yang bekerja pada sistem saraf pusat, namun  dapat  nemimbulkan  adiksi,  dan  perasaan  euforia sesaat.  Penggunaan  NAPZA  dikalangan  remaja/siswa SMA umumnya terjadi kerena pengaruh lingkungan akibat pengaruh pergaulan, pencarian identitas diri, pelarian dari masalah  keluarga.    Tentu  saja  pemyalahgunaan  NAPZA bagi  penggunanya  akan  berdampak  buruk  pada  kondisi fisik,  (kesehatan),  psikis,  ekonomi  dan  sosial,  sehingga dapat  memicu  keterlibatan  dalam  tindakan  kriminal  dan perilaku anti-sosial, Tujuan dilakukan pengabdian ini untuk mengedukasi,  dan mengkaji pengetahuan dan sikap  siswa SMA Negeri 5 Makassar  tentang bahaya NAPZA. Metode pengabdian  yang  digunakan  adalah  metode  kualitatif dengan pendekatan deskriptif berupa ceramah dan survey, dalam tiga tahap kegiatan, yaitu sosialisasi, penyuluhan/edukasi  akan  bahaya  NAPZA,  dan  evaluasi hasil  penyuluhan.  Data  dikumpulkan  melalui  kuesioner yang  disebarkan  kepada  siswa  sebelum  dan  sesudah penyuluhan. Hasil menunjukkan bahwa terdapat peningkatan  pengetahuan  siswa  tentang  bahaya  NAPZA setelah mengikuti program penyuluhan. Selain itu, terdapat perubahan  positif  dalam  sikap  dan  perilaku  siswa  terkait dengan  penggunaan  NAPZA.  Kesimpulan  dari  penelitian ini adalah program penyuluhan efektif dalam meningkatkan  kesadaran  dan  pemahaman  siswa  tentang bahaya  NAPZA,  serta  sebagai  salah  satu  upaya  preventif akan penyalahgunaan NAPZA di kalangan remaja
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License

## Pendahuluan
Narkotika, psikotropika,  dan  zat  adiktif  atau  biasa  disebut  “NAPZA”  merupakan  sediaan farmasi berupa zat atau obat untuk mengobati penyakit yang bekerja  pada sistem saraf pusat dan menyebabkan  perubahan  tertentu  dalam  aktivitas mental  dan  perilaku  seseorang [1].  NAPZA  bila dikonsumsi (diminum, dihisap, dihirup, ditelan, atau disuntikan) mempengaruhi fungsi kerja otak, dapat menimbulkan euforia atau perasaan senang sesaat, namun bila penggunaannya yang melebihi dosis  dan  aturan  pakai  sesuai  resep  dapat  menimbulkan  efek  adiksi  (ketergantungan)  yang  akan berakibat terganggunya kesehatan fisik dan mental dan fungsi [2].
Narkotika adalah obat untuk menenangkan saraf, menghilangkan rasa sakit, menimbulkan rasa mengantuk, atau merangsang (seperti opium, ganja) [1]. Menurut UU no.35 tahun 2009 dinyatakan narkotika merupakan zat atau obat yang bersumber atau berbahan dari tanaman, bukan tanaman, atau berbahan  sintetis  atau  berbahan  sintetis,  yang  bilamana  dikonsumsi  dapat  menimbulkan  efek perubahan kesadaran, dapat menghilangkan rasa, dapat mengurangi/menghilangkan rasa nyeri, dan jika dikonsumsi secara rutin dapat menyebabkan ketergantungan [3]. Penggolongan narkotika terdiri dari  3,  yaitu  narkotika  golongan  I  yang  memiliki  potensi  kecanduan  yang  tinggi  dan  tidak  untuk terapi, contoh: heroin & metamfetamin, narkotika golongan II digunakan untuk terapi sebagai pilihan terakhir,  namun      potensi  kecanduannya  tinggi,  contoh:  morfin,  dan  narkotika  golongan  III  dapat digunakan untuk terapi dalam dosis yang terukur, contoh: codein, doveri [4;5]. Psikotropika adalah zat  atau  obat,  baik  alamiah  maupun  sintetis,  bukan  narkotika,  yang  berkhasiat  psikoaktif  melalui pengaruh selektif pada susunan saraf pusat yang menyebabkan perubahan khas pada aktivitas mental dan  perilaku  (UU  no.5  tahun  1997)  [6],  psikotropika  dapat  digunakan  untuk  mengobati  depresi (antidepresan), kecemasan (anxietas), mengobati ketergantungan obat NAPZA, obat insomnia, dan obat sizoprenia (gila), namun efek  sampingnya  menyebabkan  perubahan  pada  kondisi mental  dan perilaku. Contoh psikotropika adalah ekstasi, LSD, dan amfetamin, benzodiazepa, fenobarbital, dan lain-lain. Zat adiktif lainnya adalah zat selain narkotika dan psikotropika yang dapat menyebabkan ketergantungan  dan  mempengaruhi  sistem  saraf  pusat.  Contoh  zat  adiktif  lainnya  adalah  alkohol, nikotin, dan inhalan seperti lem atau bensin [5].
Beberapa bahaya penggunaan NAPZA antara lain dapat berdampak pada kondisi fisik, psikis, ekonomi  dan  sosial.  a).  Bahaya  fisik  menyebabkan  kerusakan  organ  tubuh  seperti  hati,  ginjal, jantung, dan paru-paru. Selain itu, pengguna NAPZA juga rentan terhadap penyakit menular seperti HIV/AIDS  dan  hepatitis  akibat  penggunaan  jarum  suntik  yang  tidak  steril,  efek  kecanduan, kerusakan  otak,  dan  kematian  akibat  overdosis  [2].  b).  Bahaya  psikologis  dapat  menyebabkan gangguan  mental  seperti  depresi,  kecemasan  yang  tinggi.  Penggunaan  jangka  panjang  dapat mengakibatkan perubahan perilaku, paranoia, halusinasi, dan gangguan kepribadian [7]. c). Bahaya sosial  dapat  menyebabkan  masalah  sosial  seperti  kekerasan,  kriminalitas,  dan  penurunan produktivitas.  Pengguna  NAPZA  seringkali  mengalami  isolasi  sosial,  masalah  dalam  hubungan keluarga dan pekerjaan, serta kehilangan dukungan sosial. d). Bahaya Ekonomi dapat menyebabkan kehilangan harta atau kemiskinan (pengeluaran untuk membeli NAPZA dapat menguras keuangan pribadi  dan  keluarga),  serta  meningkatkan  biaya  perawatan  kesehatan  akibat  penyakit  yang ditimbulkan  oleh penggunaan  NAPZA.  Selain  itu,  produktivitas  kerja  yang  menurun  akibat penggunaan NAPZA juga berdampak negatif pada ekonomi individu dan masyarakat [2].
Penyalahgunaan NAPZA menjadi masalah yang kompleks dan serius di Indonesia, Data dari Badan  Narkotika  Nasional  (BNN)  menunjukkan  peningkatan  signifikan  dalam  kasus penyalahgunaan  NAPZA  di  kalangan  pelajar.  Berdasarkan  data  dari  Badan  Narkotika  Nasional (BNN),  pada  tahun  2018  terdapat  sekitar  2,29  juta  pelajar  yang  terlibat  dalam  penyalahgunaan narkoba di 13 ibukota provinsi di Indonesia, demgan kelompok usia berkisar antara 15-35 tahun [8]. Menurut laporan Indonesia Drugs Report 2022 dari Pusat Penelitian Data dan Informasi BNN, pada tahun  2021 terjadi  peningkatan  6,25%  prevalensi  penggunaan  narkoba  di  Indonesia  dibandingkan tahun 2019 dengan jumlah pengguna 4,8 juta orang [9]. Penyalahgunaan NAPZA pada kelompok
Asni Amin, Muammar Fawwaz, Yuni Zakinah, dkk, Penyuluhan Tentang Bahaya Narkotika, Psikotropika dan Zat Aditif (NAPZA) Pada Siswa SMAN 5 Makassar
remaja  adalah  kelompok  yang  tergolong  banyak  karena  masa  remaja  berada  dalam  fase perkembangan  pencarian  identitas  diri  secara  psikologis  dan sosial dari  lingkungannya,  keinginan yang tinggi untuk mencoba sesuatu yang baru, ajakan dari teman, dan lingkungan, faktor ekonomi, depresi, dan kurangnya kepercayaan diri merupakan faktor pencetus penggunaan NAPZA [10].
Pencegahan  dan  penanggulangan  penyalahgunaan  NAPZA  memerlukan  kerjasama  dari berbagai pihak, termasuk pemerintah, lembaga pendidikan, keluarga, dan masyarakat. Edukasi dan penyuluhan  tentang  bahaya  NAPZA  merupakan  langkah  penting  dalam  upaya  pencegahan  dan pengurangan  angka  penyalahgunaan  NAPZA  di  kalangan  remaja.  Oleh  karena  itu,  program penyuluhan  tentang  bahaya  NAPZA  di  sekolah  menjadi  sangat  penting.  Penyuluhan  tidak  hanya bertujuan  untuk  memberikan  informasi  tentang  bahaya  NAPZA,  tetapi  juga  untuk  membangun kesadaran, sikap, dan perilaku positif yang dapat mencegah penyalahgunaan NAPZA di kalangan siswa SMA.

## Metode
Metode pengabdian pada masyarakat (PKM) yang dilakukan adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif berupa ceramah dan survey, dengan tahapan meliputi : tahap sosialisasi dengan mengunjungi  sekolah  SMA  Negeri  5  kota  Makasssar  sebagai  lokasi  pengabdian,  dan  berdiskusi dengan kepala sekolah dan guru-guru tentang kegiatan pengabdian yang akan dilaksanakan, tahap kedua  :  pelaksanaan  penyuluhan  tentang  Bahaya  NAPZA  pada  siswa  kelas  XI  dan  XII.  Tahapan ketiga adalah tahapan evaluasi berupa diskusi. kuis, dan survey tentang kegiatan pengabdian melalui pengisian kuisioner sebelum (pre-test) dan sesudah penyuluhan (post-tets).

## Hasil dan Pembahasan
Penyalahgunaan Narkotika, Psikotropika, dan Zat Adiktif lainnya (NAPZA) di kalangan remaja, khususnya  siswa  Sekolah  Menengah  Atas  (SMA),  menunjukkan  tren  yang  mengkhawatirkan  dan menjadi  masalah  serius  yang  perlu  perhatain  semua  pihak  untuk  mencegah  dan  memberantasnya, salah satu usaha yang dapat dilakukan adalah dengan melakukan kegiatan penyuluhan akan bahaya atau dampak buruk penyalahgunaan NAPZA. Penyuluhan tentang bahaya NAPZA bagi siswa SMA oleh  tim  pengabdian  dilaksanakan  di  SMAN  5  kota  Makassar  dengan  pertimbangan  lokasi  PKM karena  mewakili  kalangan  remaja  sebagai  generasi  muda  yang  merupakan  korban  terbesar  dalam penyalahgunaan  NAPZA,  selain  itu  jarak  lokasi  pengabdian  dengan  kampus  tim  pengabdi
(Universitas  Muslim  Indonesia)  hanya  berjarak  ±  2,4  km  dengan  jarak  tempuh  5  menit,  menjadi bahan pertimbangan dalam pemilihan lokasi kegiatan, adapun peta lokasi dapat dilihat pada gambar.1
Gambar.1 Peta lokasi PKM (SMAN5 Makassar dengan tempat Tim pengabdi Tingginya angka pengguna dan penyalahgunaan NAPZA dikalangan remaja dipengaruhi oleh beberapa faktor, antara lain : faktor sosial (lingkungan pergaulan), faktor ekonomi, faktor keluarga yang  tidak  harmonis,  atau  terlalu  sibuk  (sehingga  kurang  perhatian  dan  empati  kepada perkembangan  jiwa  remaja  sebagai  anggota  keluarga),  perasaan  depresi,  dan  faktor  kognitif (pengetahuan). Penyuluhan mengenai bahaya NAPZA bagi siswa SMA merupakan salah satu solusi dari  permasalahan  dan  langkah  preventif  dalam  upaya  melindungi  generasi  muda  dari  bahaya NAPZA  yang  tidak  sesuai  aturan  penggunaannya.  Apalagi  penyalahgunaan  NAPZA  bagi penggunanya akan mendapat hukuman berat sebagaimana yang telah diatur oleh UU no.35 tahun 2019 tentang Narkotika.
Penyuluhan  mengenai  bahaya  NAPZA  bagi  siswa  SMA  bertujuan  :  1)  dapat  meningkatkan pengetahuan  siswa  tentang  jenis-jenis  NAPZA  dan  efek  negatifnya  bagi  kesehatan;  2).  Mampu meningkatkan kesadaran siswa untuk menjauhi risiko dan konsekuensi hukum dari penyalahgunaan NAPZA;  3).  Setiap  siswa  memiliki  sikap  dan  perilaku  positif  dalam  menghindari  dan  menolak ajakan  menggunakan  NAPZA,  sehingga  dapat  menjaga  diri  dan  lingkungannya  dari  akibat penyalahgunaan  NAPZA,  serta  4).  Setiap  siswa  dapat  terlibat  dalam  dalam  upaya  mencegah penyalahgunaan NAPZA di lingkungan sekolah dan masyarakat.
Keberhasilan kegiatan penyuluhan tentang bahaya NAPZA dapat dikaji dari jawaban kuisioner pre- test dan post-test mengenai pengetahuan, sikap dan perilaku siswa akan bahaya NAPZA, dan menunjukkan  ada  peningkatan  persentase  dari  ketiga  variable  pengujian  yang  dilakukan.  Pada kegiatan penyuluhan ini melibatkan 44 siswa terdiri dari 29 siswi dan 15 siswa dengan jenjang kelas XI dan XII, yang mewakili perangkat kelas dan pengurus OSIS. Data demografi peserta PKM dapat dilihat pada tabel.1
Tabel.1 Data demografi peserta PKM Karakteritik Peseta PKM n Jenis Kelamin Laki-laki 29 Perempuan 15 Kelas X 0 XI 34 XII 10 Jumlah Responden 44
Gambar.1 Kegiatan penyuluhan bahaya narkotika, psikotropika dan zat aditif (NAPZA) pada siswa SMAN 5 Makassar. (kanan : penyajian materi, kiri: proses diskusi dan tanya jawab dengan siswa )
Tingkat pengetahuan siswa akan bahaya NAPZA terjadi peningkatan setelah kegiatan PKM,
Asni Amin, Muammar Fawwaz, Yuni Zakinah, dkk, Penyuluhan Tentang Bahaya Narkotika, Psikotropika dan Zat Aditif (NAPZA) Pada Siswa SMAN 5 Makassar
dibuktikan dengan jawaban kuisioner post test, adapun data dapat dilibat pada tabel.2 :
Tabel.2 Hasil Pre-Test Dan  Post-Test Tentang Sikap Siswa mnegenai  NAPZA dan Bahayanya No.  Pertanyaan akan Sikap Nilai Pre-test (%) Nilai Post-test (%) S TS S TS 1 Orang  yang  menggunakan  NAPZA  harus dikucilkan dari masyarakat 50,00 50,00 31,82 68,18 2 Jika  ada  teman  atau  keluarga  yang menggunakan narkoba, saya akan menasehati  dan  menyuruh  untuk  berhenti menggunakan NAPZA 95,45 4,55 95,45 4,55 3 Pengguna NAPZA tidak perlu diobati karena pasti akan meninggal 25,00 75,00 20,45 79,55 4 NAPZA perlu dihindari karena menyebabkan  ketergantungan  fisik  dan psikologis 95,45 4,55 100,00 0,00 5 Mendukung  kegiatan  penyuluhan  tentang bahaya NAPZA di kalangan generasi muda 86,36 13,64 97,73 2,27
Ket: S = setuju; TS = Tidak Setuju
Umumnya siswa telah memiliki pengetahuan akan pengertian NAPZA, pengertian Narkotika, dan dampak narkoba bagi penggunanya, dengan nilai pretest dan post-test sama yaitu 100%, yang diperoleh pengetahuannya dari materi pelajaran di sekolah, media cetak dan media massa, namun pengetahuan akan penyalahgunaan narkoba yang dapat mengakibatkan bahaya fisik dan psikologis menunjukkan terjadi peningkatan pengetahuan yang signifikan dengan selisih 34,09% antara pretest dan post-test, masih banyak siswa yang belum mengetahui bahwa NAPZA dapat digunakan untuk ilmu  pengetahuan  dan  terapi  medis  sebelum  dilakukan  penyuluhan,  namun  meningkat pengetahuannya  setelah  penyuluhan,  demikian  pula  tentang  contoh  obat  yang  tergolong psikotropika  terlihatpengetahuan  siswa  meningkat  dengan  signifikan  sebesar  86,36%  setelah penyuluhan.
Penggunaan  narkotika  diperkenankan  dalam  UU  no.35  tahun  2019  untuk  kesehatan  dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi adalah narkotika golongan II seperti morfin dan golongan  III  seperti  kodein,  meskipun  menimbulkan  efek  ketagihan  yang  tinggi,  namun  untuk bidang kesehatan narkotika sangat dibutuhkan untuk mengobati nyeri (antiinflamasi) pada pasien kanker,  atau  gangguan  saraf  [4].  Demikian  pula  tentang  penggunaan  psikotropika  yang  tertuang dalam UU no.5 tahun 1997, bahwa Golongan I merupakan psikotropika yang tidak dapat digunakan untuk  terapi  karena  efek  ketergantungan  yang  tinggi,  contohnya  ekstasi  dan  LSD.  Psikotropika golongan II  dapat  digunakan  dalam  terapi, meskipun  berpotensi mengakibatkan  kecanduan  yang tinggi, contohnya amfetamin. Psikotropika golongan III, contohnya fenobarbital memiliki potensi kecanduan dengan kategori sedang (moderate). Psikotropika golongan IV dengan efek kecanduan yang paling ringan dibandingkan 3 golongan psikotropika, contohnnya diazepam [5] Pengetahuan siswa  akan  penggolongan  obat  narkotika  dan  psikotropika  ini  didapatkan  dari  penyuluhan  yang dilakukan oleh tim PKM.
Sikap siswa akan pengguna NAPZA (pertanyaan no. 1 dan 3) menunjukkan rasa empati yang tinggi dan meningkat setelah penyuluhan dengan banyaknya siswa yang tidak setuju bila pengguna NAPZA harus dikucilkan dan tidak perlu diobati, namun seharusnya dilakukan pendekatan personal kepada  pengguna  NAPZA  dengan  memberi  nasehat  akan  bahayanya  dan  agar  menghentikan penggunaan NAPZA tanpa resep dokter (dilihat pada nilai jawaban pertanyaan no.2 dan 4). Sikap siswa  terhadap  kegiatan  penyuluhan  akan  bahaya  NAPZA  menunjukkan  peningkatan  positif
sebelum dan setelah penyuluhan dengan jawaban siswa yang mendukung kegiatan yang dilakukan (dilihat pada tabel.3).
Tabel.3 Hasil Pre-Test Dan  Post-Test Tentang Sikap Siswa mnegenai  NAPZA dan Bahayanya
No Pertanyaan akan Sikap Nilai Pre-Test (%) Nilai Post-Test (%) S TS S TS 1 Orang  yang  menggunakan  NAPZA  harus dikucilkan dari masyarakat 50,00 50,00 31,82 68,18 2 Jika  ada  teman  atau  keluarga  yang menggunakan narkoba, saya akan menasehati  dan  menyuruh  untuk  berhenti menggunakan NAPZA 95,45 4,55 95,45 4,55 3 Pengguna  NAPZA  tidak  perlu  diobati karena pasti akan meninggal 25,00 75,00 20,45 79,55 4 NAPZA perlu  dihindari  karena menyebabkan  ketergantungan  fisik  dan psikologis 95,45 4,55 100,00 0,00 5 Mendukung  kegiatan  penyuluhan  tentang bahaya NAPZA di kalangan generasi muda 86,36 13,64 97,73 2,27

## Ket: S = setuju;  TS = Tidak Setuju
Penyalahgunaan NAPZA bisa mengakibatkan kecanduan dan mengakibatkan ganguan secara klinis atau fungsi sosial. Perilaku siswa akan pengguna dan penyalahgunaan NAPZA, dapat dilihat pada  tabel.3,  dengan  meningkatnya  perilaku  positif  siswa  setelah  penyuluhan  dan  juga meningkatnya kesadaran siswa untuk pencegahan diri terhadap pengaruh narkoba yang berasal dari teman, lingkungan sekitar, dan media massa yang dapat menghancurkan masa depannya.
Tabel.4 Hasil pre-test dan  post-test tentang perilaku siswa akan penyalahgunaan NAPZA
No.  Pertanyaan Perilaku Persentase (%) Pre-test Post-test 1 Apa  yang  anda  lakukan  jika  di  sekolah  anda  ada penyuluhan tentang penyalahgunaan NAPZA ? a. Akan mengikuti penyuluhan tersebut 33 40 b. Hanya akan ikut karena teman-teman juga ikut 4 2 c. Tidak akan mengikuti penyuluhan tersebut 7 2 2 Apa  yang  akan  anda  lakukan  jika  dikeluarga  ada  yang menggunakan NAPZA? a. Menasehati  keluarga  akan  bahaya  penggunaan NAPZA 23 24 b. Memintanya untuk berhenti menggunakan NAPZA 21 24 c. Diam saja 1 0 3 Apa  yang  akan  anda  lakukan  jika  ada  teman  atau  orang lain menawarkan anda salah satu NAPZA? a. Segera pergi dari tempat tersebut 19 20 b. Menerima tawaran teman/orang lain 2 1 c. Tetap  ditempat  dan  menolak  tawaran  teman/orang lain 23 23 4 Apakah anda akan menasehati teman atau keluarga yang menggunakan NAPZA? a. ya 44 44 b. tidak 0 0
Kegiatan ini sangat menarik dan tepat sasaran, hal ini tercermin dari antusiasme siswa dalam mengikuti penyuluhan dan mengajukan pertanyaan tentang banyak hal dalam forum diskusi (tanya
Asni Amin, Muammar Fawwaz, Yuni Zakinah, dkk, Penyuluhan Tentang Bahaya Narkotika, Psikotropika dan Zat Aditif (NAPZA) Pada Siswa SMAN 5 Makassar
jawab). Oleh karena itu penyuluhan ini dapat untuk menambah pengetahuan siswa seputar NAPZA, dan dampaknya jika menggunakan NAPZA.
Penyuluhan  mengenai  bahaya  NAPZA  bagi  siswa  SMA  merupakan  langkah  preventif  yang sangat  penting  dalam  upaya  melindungi  generasi  muda  dari  ancaman  penyalahgunaan  NAPZA. Dengan peningkatan pengetahuan, kesadaran, dan keterampilan siswa, diharapkan mereka mampu membuat keputusan yang bijak dan menjauhi penggunaan NAPZA. Selain itu, peran aktif sekolah, keluarga,  dan  masyarakat  dalam  mendukung  program  penyuluhan  ini  sangat  diperlukan  untuk menciptakan lingkungan yang sehat dan bebas dari NAPZA.

## Simpulan dan Saran
Penyuluhan  mengenai  bahaya  NAPZA  bagi  siswa  SMAN  5  kota  Makassar  dapat  memberi bekal pengetahuan bahaya NAPZA dan sebagai upaya pencegahan untuk melindungi generasi muda (pelajar dan remaja) dari ancaman penyalahgunaan NAPZA.

## Referensi
1. Sholihah  Q.  Efektivitas  Program  P4Gn  Terhadap  Pencegahan  Penyalahgunaan  Napza.  J Kesehat Masy. 2015;10(2):153.
2. sumarlin adam. Dampak Narkotika Pada Psikologi Dan Kesehatan Masyarakat, Jurnal Health and Sport. J Kesehat [Internet]. 2012;5(2):1–8.
3. Anonim. Undang-undang (UU) Nomor 35 Tahun 2009 tentang Narkotika [Internet]. bpk.go.id; 2009 p. 1. Available from: https://peraturan.bpk.go.id/Details/38776/uu-no-35-tahun-2009
4. BNN RI. Pengertian Narkoba Dan Bahaya Narkoba Bagi Kesehatan [Internet]. BNN RI; 2019 p.
5. 1. Available from: https://bnn.go.id/pengertian-narkoba-dan-bahaya-narkoba-bagi-kesehatan/
6. Indiani  R,  Nurazizah  AH  S,  Abdulah  MB,  Listi  R.  Faktor  yang  Mempengaruhi Penyalahgunaan NAPZA di Masyarakat. Phot J Sain dan Kesehat. 2022;12(2):59–66.
7. Anonim.  Undang-Undang  Republik  Indonesia  Nomor  5  Tahun  1997  Tentang  Psikotropika [Internet]. Kementrian Sekretaris Negara Repbulik Indonesia; 1997 p. 1–35. Available from: https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/sehat/UU-5-1997Psikotropika.pdf
8. Sianturi R, Ananda Hartawan L, Arifah Rahmah N, Nuril Kartika P, Zulfa Safitri M, Nabilah
9. N. Efek  Penggunaan  NAPZA  Terhadap  Kesehatan  Psikologis.  J  Heal  Educ  Sci  Technol.
10. 2022;5(2):97–114.
11. Badan Narkotika Nasional. Penyalahgunaan dan Peredaran Gelap Narkoba di Tingkat Global dan Regional. J Data Puslitdatin 2018 [Internet]. 2018;1–240.
12. Badan Narkotika Nasional (BNN). Indonesia Drugs Report 2022. Pusat Penilitian, Data, dan Informasi Badan Narkotika Nasional. 2022. p. 1–12.
13. Gilza Azzahra Lukman, Anisa Putri, Almira Divarianti S. Kasus Narkoba Di Indonesia Dan Upaya  Pencegahannya  Di  Kalangan  Remaja.  J  Penelit  dan  Pengabdi  Kpd  Masy  [Internet]. 2021;2(3):405–
14. 17. Available from: https://jurnal.unpad.ac.id/ jppm/article/viewFile/36796/pdf