## Jurnal Mimbar Ilmu
Volume 27, Number 2, 2022 pp. 254-261 P-ISSN: 1829-877X E-ISSN : 2685-9033 Open Access: https://dx.doi.org/10.23887/mi.v27i2

## Media  Pembelajaran  Video  Tutorial  Teknik  Dasar  Lempar Petanque
Komang Ayu Laksmi Saputri 1 *, I Gede Suwiwa 2
1,2 Prodi Pendidikan Jasmani dan Rekreasi, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

## A B S T R A K
Kurangnya  materi  pembelajaran  berbasis  video  untuk  membantu  dalam pembelajaran  taktik  permainan  petanque  menyebabkan  mahasiswa kurang  antusias  dalam  mengikuti  proses  pembelajaran  teknik  dasar lempar  petanque.  Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  mengembangkan media  pembelajaran  teknik  dasar  lemparan  petanque  berupa  video tutorial.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  pengembangan.  Subjek pengujian validitas media meliputi ahli desain pengembangan, ahli konten pembelajaran,  serta  ahli  media  pembelajaran.  Subjek  uji  coba  dalam penelitian ini melibatkan mahasiswa Penjaskesrek. Metode pengumpulan data  dalam  penelitian  ini  adalah  kuesioner.  Teknik  analisis  data  dalam penelitian  ini  adalah  analisis  deskriptif  kualitatif  dan  analisis  deskriptif kuantitatif.  Storyboard  dan  screenshot  media  video  pembelajaran  dibuat sebagai  hasil  dari  penelitian  ini  untuk  menunjukkan  desain  media  video pembelajaran. Hasil penilaian oleh ahli konten pembelajaran menunjukkan  skor  85,71%  dengan  kualifikasi  baik.  Penilaian  oleh  ahli media pembelajaran menunjukkan skor 91,25% dengan kualifikasi sangat baik. Hasil penilaian ahli desain pembelajaran menunjukkan skor 94,44% dengan  kualifikasi  sangat  baik.  Hasil  uji  coba  individu  menunjukkan  skor 96,66%  dengan  kualifikasi  sangat  baik.  Uji  coba  kelompok  kecil menunjukkan  persentase  skor  sebesar  93.16  dengan  kualifikasi  sangat baik,  dan  uji  coba  kelompok  besar  menunjukkan  skor  sebesar  90% dengan  kualifikasi  sangat  baik.  Berdasarkan  hasil-hasil  tersebut,  dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran video tutorial yang dikembangkan layak diterapkan dalam pembelajaran.

## A B S T R A C T
The  lack  of  video-based  learning  materials  to  assist  in  learning  petanque  game  tactics  causes students  to  be  less  enthusiastic  in  participating  in  the  learning  process  of  basic  petanque  throwing techniques.  The  purpose  of  this  study  was  to  develop  a  learning  media  for  the  basic  technique  of throwing  a  petanque  in  the  form  of  a  video  tutorial.  This  research  is  development  research.  The subjects  of  media  validity  testing  include  development  design  experts,  learning  content  experts,  and learning  media  experts.  The  subject  of  the  trial  in  this  study  involved  the  students  of  Penjaskesrek. The  data  collection  method  in  this  study  was  a  questionnaire.  The  data  analysis  technique  in  this research  is  qualitative  descriptive  analysis  and  quantitative  descriptive  analysis.  Storyboards  and screenshots of instructional video media were created as a result of this research to show the design of  instructional  video  media.  The  results  of  the  assessment  by  learning  content  experts  showed  a score  of 85.71%  with  good  qualifications.  Assessment  by  learning  media  experts  showed  a  score  of 91.25% with very good qualifications. The results of the learning design expert assessment showed a score  of  94.44%  with  very  good  qualifications.  The  results  of  individual  trials  showed  a  score  of 96.66% with very good qualifications. The small group trial showed a score percentage of 93.16 with very good qualifications, and the large group trial showed a score of 90% with very good qualifications. Based  on  these  results,  it  can  be  concluded  that  the  video  tutorial  learning  media  developed  is feasible to be applied in learning.

## 1. PENDAHULUAN
Di  era  milenial  seperti  saat  ini,  olahraga  menjadi  sebuah  gaya  hidup  dan trend yang  dapat meningkatkan  interaksi  seseorang (Rohman,  2020;  Zainuddin  et  al.,  2022) .  Kegiatan  olahraga  dapat

## A R T I C L E   I N F O
Article history: Received July 30 19, 2021 Revised August 09, 2021 Accepted March 23, 2022 Available online August 25, 2022

## Kata Kunci:
Media Pembelajaran, Petanque, Video Tutorial
Keywords: Learning Media, Petanque, Video Tutorial
This is an open access article under the CC BY-SA license.
Copyright © 2022 by Author. Published by Universitas Pendidikan Ganesha.
meningkatkan  aktifitas  fisik  seseorang,  yang  secara  langsung  berdampak  pada  peningkatan  kualitas individu yang mengarah pada kesegaran jasmani, untuk membentuk karakter, sikap, dan mental (Mustafa &  Winarno,  2020;  Okilanda,  2018;  Pradana,  2021). Olahraga  menjadi  salah  satu  pilar  penting  dalam meningkatkan jiwa sportivitas, team work , dan nasionalisme, hal ini disebabkan karena melalui kegiatan olahraga  seseorang  akan  dapat  mengembangkan  kemampuannya  baik  dalam  aspek  kognitif,  sosial, maupun emosional (Haris et al., 2021; Ignasius, 2019; Sutrisna et al., 2018). Di Indonesia sendiri kegiatan olaharaga  berkembangan  dengan  sangat  pesat,  mulai  dari  olahraga  tradisional  sampai  pada  olahraga modern  yang  berasal  dari  luar  negeri,  dimana  masyarakat  Indonesia  cenderung  mudah  menerima olahraga yang bersifat sederhana dan mudah untuk dimainkan (Cahyono & Nurkholis, 2018; Dwiyogo & Mustafa,  2020). Salah  satu  olahraga  yang  saat  ini  sedang  berkembang  di  Indonesia  yakni  olahraga petanque . Petanque merupakan  salah  satu  olaharaga  tradisional  yang  berasal  dari  negara  Perancis  dan berada dalam naungan Fédération Internationale de Pétanque et Jeu Provençal (FIPJP) (Hanief & Purnomo, 2019;  Sinaga  &  Sari,  2019;  Zainuddin  et  al.,  2022). Olahraga  ini  pertama  kali  masuk  ke  Indonesia  pada pelaksanaan event olahraga SEA Games yang dilaksanakan di kota Palembang (Nurfatoni & Hanief, 2020; Okilanda, 2018). Pelaksanaan olaharag petanque menekankan pada peningkatan ketangkasan seseorang melalui teknik melempar bola yang terbuat dari besi metal untuk mendekati bola target yang terbuat dari kayu (Lubis & Permadi, 2020; Rasyono & Setiowati, 2022). Permainan ini dilakukan pada lapangan yang berukuran 4m x 15m di atas permukaan tanah/rumput (Sutrisna et al., 2018; Taufik et al., 2020). Teknik dasar yang harus dikuasai dalam pelaksaan olahraga petanque yakni teknik dasar pointing dan shooting (Santosa  &  Imron,  2021;  Suwiwa  et  al.,  2022). Teknik  dasar shoting umumnya  digunakan  untuk menjauhkan  bola  lawan  dari  bola  kayu  sedangkan  tekni  dasar pointing digunakan  untuk  mendekatkan bola  besi  ke  bola  kayu  agar  mendapatkan  poin (Imron  et  al.,  2021). Pada  permainan petanque teknik shoting umumnya  lebih  banyak  digunakan  untuk  mendapatkan  poin  sehingga  dapat  memenangkan permainan (Bustomi et al., 2020; Zainuddin et al., 2022).
Hanya  saja  kenyataan  dilapangan  menunjukkan  bahwa  kemampuan  siswa  dalam  menguasai teknik  melempar  bola  pada  permainan petanque masih  tergolong  rendah.  Hal  ini  sejalan  dengan  hasil observasi  yang  telah  dilakukan  di  Program  Studi  Penjaskesrek,  Universitas  Pendidikan  Ganesha.  Hasil observasi menunjukkan bahwa aktivitas menerima pembelajaran metode dasar lempar dalam permainan petanque  masih  tergolong  rendah.  Hal  ini  disebabkan  karena  dalam  penyampaian  materi  dosen  hanya berfokus  pada  penyampaian  materi  secara  sederhana  dapat  disertai  dengan  media  yang  memudahkan pemahaman  siswa.  Banyaknya  siswa  yang  belum  memahami  dasar-dasar  permainan  petanque  akan berdampak pada rendahnya minat siswa dalam mengikuti olahraga ini, sehingga dibutuhkan suatu upaya guna meningkatkan minat serta pemahaman siswa dalam bermain petanque . Salah satu upaya yang dapat dilakukan  untuk  mengatasi  permasalahan  tersebut  yakni  dengan  menggunakan  vidio  tutorial  dalam menjelaskan  materi  mengenai  teknik  dasar  melempar.  Video  tutorial  pada  dasarnya  yakni  rangkaian gambar  hidup  yang  diberikan  oleh  seorang  instruktur,  memberikan  pesan-pesan  pembelajaran  untuk membantu  memahami  materi  pelatihan  sebagai  saran  atau  bahan  ajar  tambahan  bagi  mahasiswa (Batubara & Sari, 2020; Ermawati, 2020; Utomo & Ratnawati, 2018). Materi yang sulit atau materi yang membutuhkan praktikum akan mudah dipahami oleh peserta didik dengan ditampilkannya media video pembelajaran (Hartini, 2022; Lukman & Kurniawan, 2021). Media berupa vidio pembelajaran akan dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna bagi mahasiswa, hal ini disebabkan dalam media vidio terdapat berbagai bentuk gambar dan audio yang dapat menarik perhatian siswa dalam belajar (Liow et al.,  2022;  Rubiyati  et  al.,  2022). Media  video  mempunyai  sejumlah  manfaat  di  dalam  kelas,  seperti  bisa menjabarkan situasi sebenarnya sebuah proses, fenomena, atau peristiwa; Bisa memperkaya penjabaran saat diintegrasikan dengan media lain misal teks atau gambar; pengguna bisa melaksankan pengulangan di  elemen-elemen  khusus  guna  meninjau  gambaran  yang  lebih  fokus;  sangat  membantu  guna mengajarkan materi di ranah  perilaku  atau  psikomor; lebih  cepat serta lebih efektif guna penyampaian pesan dibandingkan media teks, serta; Bisa memperlihatkan dengan jelas simulasi atau prosedural sebuah langkah-langkah atau cara. Beberapa penelitian yang telah dilakukan sebelumnya mengungkapkan bahwa penggunaan video tutorial berpengaruh signifikan terhadap kemampuan teknik dasar tendangan depan pencak silat siswa sekolah menengah  pertama (Suryadin & Radiko, 2020). Hasil penelitian lainnya juga mengungkapkan bahwa multimedia interaktif berbasis video tutorial teknik dasar passing sepakbola kaki bagian  dalam  layak  digunakan  dalam  mata  pelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  dan  kesehatan (Simanjorang  et  al.,  2021). Hasil  penelitian  selanjutnya  mengungkapkan  bahwa  media  video  tutorial gerakan  seni  tunggal  tangan  kosong  pencak  silat  berada  pada  kategori  sangat  layak  untuk  digunakan sebagai alat bantu latihan dalam kepelatihan olahraga (Riki & Perdana, 2022). Berdasarkan beberapa hasil penelitian  tersebut  dapat  dikatakan  bahwa  media  tutorial  menjadi  salah  satu  media  yang  efektif digunakan  untuk  meningkatkan  kemampuan  siswa  dalam  teknik  dasar  olahraga.  Hanya  saja  pada penelitian  sebelumnya,  belum  terdapat  kajian  yang  secara  kusus  membahas  mengenai  pengembangan
media pembelajaran video tutorial teknik dasar lempar petanque . Sehingga penelitian ini difokuskan pada kajian  tersebut  dengan  tujuan  untuk  mengembangkan  media  pembelajaran  teknik  dasar  lemparan petanque berupa video tutorial.

## 2. METODE
Penelitian  ini  tergolong  kedalam  jenis  penelitian  pengembangan,  yang  dikembangkan  dengan model  ADDIE.  Model  pengembangan  ADDIE  terdiri  dari  ada  5  (lima)  tahapan  yakni  tahap  analisis (analysis) ,  desain (design) ,  pengembangan (development) ,  implementasi (implementation) ,  dan  evaluasi (evaluation). Pada  uji  coba  produk  menggunakan  model Dick  and  crey yaitu  uji  coba  perorangan, kelompok  kecil  dan  kelompok  besar.  Subjek  pengujian  validitas  media  meliputi  ahli  desain pengembangan,  ahli  konten  pembelajaran,  serta  ahli  media  pembelajaran.  Subjek  uji  coba  dalam penelitian  ini  melibatkan  mahasiswa  Penjaskesrek.  Pengumpulan  data  dalam  penelitian  dilakukan menggunakan  metode  kuesioner,  dengan  instrument  penelitian  berupa  angket  atau  kuesioner  dalam bentuk skala skor. Angket tersebut berisi item-item yang berhubungan dengan media video pembelajaran, dan digunakan dalam kegiatan pengumpulan data hasil review yang didapat dari ahli desain, ahli materi atau mata pembelajaran dan ahli media pembelajaran, uji coba perorangan, uji coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar. Adapun kisi-kisi instrument penelitian disajikan pada Tabel 1.
Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Penelitian
No Review/Uji Kreteria 1. Review /Uji Ahli isi/mata Pembelajaran Materi pembelajaran sudah sesuai dengan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Materi pembelajaran sudah sesuai dengan indikator pembelajaran Materi pembelajaran sudah sesuai dengan kompetensi dasar pembelajaran
Isi materi pembelajaran yang disampaikan kurang lengkap
Video tutorial yang dirancang mudah dipahami Informasi pada ilustrasi gambar disampaikan dengan jelas Materi pembelajaran disampaikan dengan lancar dan jelas
Intonasi  yang  disampaikan  dalam  menyampaikan  materi  pembelajaran terdengar jelas
Kalimat materi pembelajaran yang digunakan kurang efektif
Bahasa yang digunakan dalam media pembelajaran mudah dipahami Video tutorial sudah selaras dengan materi pembelajaran Materi pembelajaran sudah selaras dengan audio, video, dan teks pada media video tutorial pembelajaran Materi yang dijelaskan sulit untuk dipahami Materi pembelajaran sudah sesuai dengan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Video  tutorial  dapat  menambah  pengetahuan,  keterampilandan  sikap mahasiswa 2. Review /Uji Ahli desain Pembelajaran Kejelasaan petunjuk penggunaan video tutorial Ketepatan penggunaan desain penyajian materi Materi pembelajaran yang dijelaskan terlalu singkat Keseimbangan tata warna Kesesuaian ukuran huruf yang digunakan Tampilan/lay out teks dan gambar kurang menarik Kesesuaian penempatan komponen video tutorial
Model pada video tutorial menggunakan pakian yang sesuai Model gambar pada video tutorial sesuai dengan karakteristik mahasiswa Tulisan pada video tutorial mudah dipahami oleh mahasiswa Video tutorial mudah dibawa/ praktis Video tutorial mudah disimpan Perawatan Video tutorial sederhana Tampilan  pembukaan  video  mencantumkan  judul,  nama  perancang video, dan situasi perancang Durasi waktu video tutorial sesuai dengan waktu pembelajaran Video tutorial mudah diakses
No Review/Uji Kreteria Video tutorial bisa dilihat atau dipelajari kapan saja Produk dikemas dengan DVD 3. Review /Uji Ahli Media Pembelajaran Tampilan gambar dan video pada video tutorial pembelajaran terlihat jelas Volume pada audio video tutorial pembelajaran terdengar jelas Teks pada media pembelajaran mudah dibaca Perpaduan antara video, gambar, dan teks terlihat rapi Posisi pengambilan gambar dan video kurang efektif Background  pada  video  tutorial  pembelajaran  sesuai  dengan  materi pembelajaran Video tutorial pembelajaran mampu menarik minat mahasiswa dalam proses pembelajar Backsound pada video tutorial pembelajaran terlalu keras Gambar pada video menarik minat mahasiswa Video tutorial pembelajaran berkualitas HD
Video tutorial pembelajaran lancar saat digunakan Audio,  gambar,  teks,  dan  video  pada  video  tutorial  pembelajaran mudah dipahami Teks, gambar dan video sesuai dengan karakteristik mahasiswa Video tutorial pembelajaran sulit diakses oleh mahasiswa Video tutorial pembelajaran mudah digunakan mahasiswa Media pembelajaran dapat digunakan berulang – ulang untuk belajar 4. Review /Uji Perorongan Kejelasan teks yang digunakan Kesesuaian dan kejelasan gambar Kemenarikan vidio pembelajaran Kemenariakan tampilan vidio pembelajaran Kejelasan paparan materi yang diberikan Kesesuaian tampilan vidio pembelajaran dengan materi
Kesesuaian tata letak teks pada vidio pembelajaran
Kemenariakn  dan  kekomunikatifan  bahasa  yang  digunakan  (bahasa  tidak membosankan) Kejelasan contoh-contoh yang diberikan Kemudahan dalam materi yang di sajikan 5. Review /Uji Coba Kelompok kecil Kejelasan teks yang digunakan Kesesuaian dan kejelasan gambar Kemenarikan vidio pembelajaran Kemenariakan tampilan vidio pembelajaran
Kejelasan paparan materi yang diberikan Kesesuaian tampilan vidio pembelajaran dengan materi Kesesuaian tata letak teks pada vidio pembelajaran
Kemenariakn dan kekomunikatifan bahasa yang digunakan (bahasa tidak membosankan) Kejelasan contoh-contoh yang diberikan Kemudahan dalam materi yang di sajikan 6. Review/Uji Coba  Kelompok Besar Kejelasan teks yang digunakan Kesesuaian dan kejelasan gambar Kemenarikan vidio pembelajaran Kemenariakan tampilan vidio pembelajaran Kejelasan paparan materi yang diberikan
Kesesuaian tampilan vidio pembelajaran dengan materi Kesesuaian tata letak teks pada vidio pembelajaran
Kemenariakn dan kekomunikatifan bahasa yang digunakan
(bahasa tidak membosankan) Kejelasan contoh-contoh yang diberikan Kemudahan dalam materi yang di sajikan
Teknik  analisis  data  dalam  penelitian  ini  adalah  analisis  deskriptif  kualitatif  dan  analisis deskriptif kuantitatif. Teknik analisis deskriptif kualitatif ini digunakan untuk pengeloh data hasil review ahli desain mata pembelajaran, ahli mata pembelajaran, ahli media pembelajaran dan uji coba kelompok
besar. Teknik analisis data ini dilakukan dengan mengelompokan informasi dari data ini dilakukan dengan pengelompokan  informasi  dari  data  kualitatif  yang  berupa  masukan,  tanggapan,  kritikan  dan  saran perbaikan  yang  terdapat    dalam  angket  tersebut.  Hasil  analisis  kemudian  digunakan  untuk  merevisi produk  yang  telah  dikembangkan.  Kemudian  teknik  analisis  deskriptif  kuantitatif  yang  digunakan  ini untuk mengolah data berupa skor yang diperoleh melalui angket dalam bentuk deskripsi presentasi yang kemudian  dikonversikan  dengan  tabel  pencapaian  media  untuk  mengetahui  validasi  media  yang dikembangkan  apakah  sangat  baik,  baik,  cukup,  kurang  atau  sangat  kurang.  Teknik  analisis  yang digunakan  ini  untuk  mengolah  data  yang  diperoleh  melalui  angket  dalam  bentuk  deskripsi  presentasi. Untuk dapat memberikan makna dan pengambilan keputusan digunakan ketetapan yang disajikan pada Tabel 2.

## Tabel 2. Konversi PAP Tingkat Pencapaian dengan Skala 5
Tingkatan Pencapaian (%) Kualifikasi Keterangan 90-100 Sangat Baik Tidak perlu derivisi 80-89 Baik Tidak perlu direvisi 65-79 Cukup Direvisi 55-64 Kurang Direvisi 0-54 Sangat Kurang Direvisi

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Penelitian  pengembangan  vidio  tutorial  diawali  dengan  pelaksanaan  analisis  terhadap permasalahan serta kebutuhan belajar siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami permasalahan pada aspek memahami cara melakukan teknik dasar melempar pada permainan petanque . Sehingga  penelitian  ini  akan  difokuskan  pada  upaya  untuk  mengatasi  permasalahan  pemahaman  siswa tersebut.  Setelah  dilakukan  analisis  penelitian  kemudian  dilanjutkan  pada  tahap  perancangan  media. Media  dirancang  sesuai  dengan  kebutuhan  mahasiswa.  Media  dibuat  semenarik  mungkin  dengan menambahkan  berbagai animasi serta music yang dapat menarik minat  mahasiswa. Tahap ketiga yakni tahap pengembangan media. Pengembangan media dilakukan sesuai dengan rancangan yang telah dibuat. Setelah dilakukan pengembangan media, penelitian dilanjutkan pada uji validitas produk oleh ahli isi mata pelajaran,  ahli  media  pembelajaran,  ahli  desain  pembelajaran,  uji  coba  perorangan,  uji  coba  kelompok kecil,  uji  coba  kelompok  besar.  Adapun  hasil  validasi  ahli  siswa  berdasarkan  jawaban  pada  instrument disajikan pada Tabel 3.
Tabel 3. Hasil validasi produk
Subjek uji coba Hasil Validasi (5) Ahli Isi Mata Pelajaran 85,71 Ahli Media Pembelajaran 91,25 Ahli Desain Pembelajaran 94,44 Uji Coba Perorangan 96,66 Uji Coba Kelompok Kecil 93,16 Uji Coba Kelompok Besar 90,00
Berdasarkan saran dan masukan yang diberikan oleh pakar ahli serta mahasiswa sebagai subjek uji  coba  produk  untuk  menjadikan  media  yang  dikembangkan  layak  digunakan  sebagai  berikut dipaparkan revis dari pakar ahli dan mahasiswa yang disajikan pada Tabel 4, Tabel 5, dan Tabel 6.
Tabel 4. Revisi Produk Ahli Isi
Komentar Revisi Sudah bagus tinggal implementasinya Bila ada number yang disebutkan saat dubbing maka pada teks dalam video disertakan penomeran agar sesuai dengan apa yang dijelaskan oleh presente Tabel 5. Revisi Produk Ahli Media Pembelajaran Komentar Revisi Media Pembelajaran Pada saat penjelasan oleh presenter ditambah teks
Pada teks judul sub, tambahkan visualisasi gambar yang relevan
Komentar Revisi berbasis video tutorial dari aspek media, layak digunakan pelajar Pada saat praktik lemparan, agar ada dari tampak depan da nada slow motion yang fokus ke gerakan tangan Secara umum video sudah sangan bagus Tabel 6. Revisi Produk Ahli Desain Pembelajaran
Komentar Revisi Media Pembelajaran yang akan untuk belajar mandiri oleh siswa, sebaiknya pada bagian akhir video perlu ditampilkan sebuah kesimpulan/rangkuman melalui tampilan teks/frafis Teks Fakultas ….” Terpotong, sebaiknya dituliskan utuh bagia n akhir dari intro dibuat halaman yang memperlihatkan: 1) nama media (video pembelajaran, 2) topic pembelajaran, 3) sasaran program (siswa kelas berapa serta tingkat apa).
Rumusan tujuan pembelajaran bagusnya mengandung komponen ABCD serta smart Selaku suatu media pembelajaran yang digunakan untuk belajar mandiri oleh siswa, sebaiknya pada bagian akhir dari video perlu ditampilkan sebuah kesimpulan/rangkuman melalui tampilan teks/grafis Pemberian latihan/evaluasi wajib, serta diperlihatkan rambu-rambu/rubik jawabannya bagian akhir video.
Tahap  penelitian  keempat  yakni  tahap  penerapan (Implementation) .  Tahap  implementasi  ialah langkah  nyata  guna  memperlakukan  media  pembelajaran  berbasis  video  tutorial  yang  telah dikembangkan. Produk pengembangan yang sudah diperbaiki berpacu pada penilaian/masukan atas ahli isi  mata  pelajaran,  ahli  media  pembelajaran,  serta  ahli  desain  pembelajaran,  lalu  dilaksankan  uji  coba perorangan  bagi  Media  Pembelajaran  berbasis  video  tutorial  yang  dikembangkan.  Subyek  dari  uji  coba perorangan ini yakni mahasiswa kelas IVA, IVB, IVC di Prodi Penjaskesrek yakni tiga orang. Ketiga orang itu berupa satu orang siswa yang berprestasi belajar tinggi, satu orang berprestasi belajar sedang serta satu  orang  berprestasi  belajar  rendah.  Adapun  penjabaran  persentase  uji  coba  perorangan,  uji  coba kelompok  kecil  dan  uji  coba  kelompok  besar  berdasarkan  jawaban  pada  instrument  disajikan  pada Gambar 1.

## Gambar 1. Hasil Validasi Persentase Uji Coba Perorangan, Kelompok Kecil, dan Kelompok Besar
Berdasarkan gambar tersebut dapat diktahui bahwa uji coba kelompok besar menghasilkan poin kesepuluh dari responden siswa yang berpendapat sangat baik karena daya tarik yang digunakan sudah jelas,  dan  jawaban  siswa  juga  memberikan  umpan  balik  bahwa  daya  tarik  film  pembelajaran  mudah dipahami.  Meskipun  ahli  isi/materi,  ahli  desain,  dan  ahli  media  pembelajaran  semuanya  menyatakan bahwa  media  pembelajaran  berbasis  video  tutorial  yang  dirancang  sudah  valid  dan  sudah  dapat diimplementasikan  dalam  proses  pembelajaran  yang  sebenarnya,  revisi  desain  tetap  dilakukan  setelah tahap evaluasi, tahap evaluasi, dan validasi akhir video tutorial selesai.
Pembahasan
Berdasarkan  hasil  analisis  data  didapatkan  hasil  bahwa  media  vidio  tutorial  teknik  dasar melempat  bola  pada  permainan petanque sangat  layak  untuk  dikembangkan  dan  dibelajarkan  kepada peserta  didik.  Hal  ini  kemudian  menunjukkan  bahwa  media  pembelajaran  sangat  perlu  dikembangkan guna meningkatkan kenyamanan belajar mahasiswa (Hartini, 2022; Lukman & Kurniawan, 2021). Melalui penerapan media vidio tutorial  siswa akan dapat mempelajari dasar-dasar permainan petanque satu per satu (Batubara  &  Sari,  2020;  Liow  et  al.,  2022). Selain  itu  melalui  penggunaan  media  vidio  pendidikan akan dapat membantu siswa memahami konten yang sulit dijelaskan secara verbal (Suryadin & Radiko, 2020). Video  tutorial  ini  dirancang  untuk  membantu  siswa  belajar  lebih  efektif,  dan  memiliki  potensi
untuk memiliki dampak yang signifikan pada kemajuan mereka (Riki & Perdana, 2022; Simanjorang et al., 2021) .  Penggunaan  media  vidio  dalam  proses  pembelajaran  akan  mampu  meningkatkan  hasil  belajar siswa dan dapat memberikan pengaruh yang besar terhadap minat belajar siswa (Batubara & Sari, 2020; Ermawati, 2020;  Utomo &  Ratnawati, 2018). Vidio  tutorial sangat cocok digunakan untuk  mengenalkan dasar gerakan melempar pada permainan petanque . Hal ini disebabkan karena melalui penggunaan media vidio tutorial peserta didik akan dapat memahami langkah-langkah yang harus dilakukan saat melakukan teknik melempar bola. Teknik melempar bola merupakan teknik dasar yang harus dikuasai pada olahraga petanque . Dimana teknik melempar bola dibagi kedalam dua teknik dasar yakni teknik dasar pointing dan shooting (Santosa & Imron, 2021; Suwiwa et al., 2022). Teknik dasar shoting umumnya digunakan untuk menjauhkan  bola  lawan  dari  bola  kayu  sedangkan  tekni  dasar pointing digunakan  untuk  mendekatkan bola  besi  ke  bola  kayu  agar  mendapatkan  poin (Bustomi  et  al.,  2020;  Zainuddin  et  al.,  2022). Pada permainan petanque teknik shoting umumnya lebih banyak digunakan untuk mendapatkan poin sehingga dapat memenangkan permainan (Bustomi et al., 2020). Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini sejalan dengan  hasil  penelitian  terdahulu  yang  juga  mengungkapkan  bahwa  penggunaan  video  tutorial berpengaruh signifikan terhadap kemampuan teknik dasar tendangan depan pencak silat siswa sekolah menengah  pertama (Suryadin  &  Radiko,  2020). Hasil  penelitian  lainnya  juga  mengungkapkan  bahwa multimedia  interaktif  berbasis  video  tutorial  teknik  dasar  passing  sepakbola  kaki  bagian  dalam  layak digunakan dalam mata pelajaran pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan (Simanjorang et al., 2021). Hasil  penelitian  selanjutnya  mengungkapkan  bahwa  media  video  tutorial  gerakan  seni  tunggal  tangan kosong pencak silat berada pada kategori sangat layak untuk digunakan sebagai alat bantu latihan dalam kepelatihan  olahraga (Riki  &  Perdana,  2022). Berdasarkan  beberapa  hasil  penelitian  tersebut  dapat dikatakan  bahwa  media  tutorial  menjadi  salah  satu  media  yang  efektif  digunakan  untuk  meningkatkan kemampuan siswa dalam teknik dasar olahraga.

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  data  dan  pembahasan  maka  dapat  ditarik  simpulan  bahwa  media pembelajaran  video  tutorial  yang  dikembangkan  layak  diterapkan  dalam  pembelajaran.  Hal  ini  dapat dilihat dari hasil uji validitas produk yang berada pada kualifikasi sangat baik.

## 5. DAFTAR PUSTAKA
Batubara, H. H., & Sari, D. (2020). Penggunaan Video Tutorial Untuk Mendukung Pembelajaran Daring Di Masa  Pandemi  Virus  Corona. Muallimuna :  Jurnal  Madrasah  Ibtidaiyah , 5 (2),  21. https://doi.org/10.31602/muallimuna.v5i2.2950.
Bustomi,  A.  O.,  Hidayah,  T.,  Okilanda,  A.,  &  Putra,  D.  D.  (2020).  Analisis  Gerak  Pointing  Pada  Olahraga
Petanque. Journal Sport Area , 5 (1), 65 – 75. https://doi.org/10.25299/sportarea.2020.vol5(1).4807. Cahyono,  R.  E.,  &  Nurkholis.  (2018).  Analisis  Backswing  Dan  Release  Shooting  Carreau  Jarak  7  Meter Olahraga  Petanque  Pada  Atlet  Jawa  Timur. Jurnal  Prestasi  Olahraga , 1 (1),  1 – 5. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/hon/article/view/1505. Dwiyogo,  W.  D.,  &  Mustafa,  P.  S.  (2020).  Kurikulum  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga,  dan  Kesehatan  di Indonesia  Abad  21. JARTIKA  Jurnal  Riset  Teknologi  Dan  Inovasi  Pendidikan , 3 (2),  422 – 438. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.268.
Ermawati, E. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Metode Pembelajaran Demonstrasi. Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan , 18 (01), 50.
https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i01.3645.
Hanief,  Y.  N.,  &  Purnomo,  A.  M.  I.  (2019).  Petanque:  Apa  saja  faktor  fisik  penentu  prestasinya?. Jurnal Keolahragaan , 7 (2). https://doi.org/10.21831/jk.v7i2.26619. Haris,  F.,  Taufan,  J.,  &  Nelson,  S.  (2021).  Peran  Guru  Olahraga  bagi  Perkembangan  Pendidikan  Jasmani Adaptif di Sekolah Luar Biasa. Jurnal Basicedu , 5 (5), 3883 – 3891. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1469. Hartini,  S.  (2022).  Upaya  Pengenalan  Olahraga  Bridge  Melalui  Video  Tutorial  Di  Kabupaten  Tanjung Jabung  Barat. Indonesian  Journal  of  Sport  Science  and  Coaching , 3 (1),  20 – 25. https://doi.org/10.22437/ijssc.v3i1.12619.
Ignasius.  (2019).  Penggunaan  Alat  Peraga  Dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  Dan
Kesehatan. Jurnal Pendidikan
Olahraga Dan
Kesehatan ,
6 (1), 25 – 31.
https://doi.org/10.33394/gjpok.v6i1.1739.
Imron,  F.,  Prayogo,  A.  S.,  &  Santosa,  T.  (2021).  Implementasi  Metode  Teams  Games  Tournament  (TGT)
Pada  Pelatihan  Pentaque  Perwosi  Kabupaten  Ngawi. Proficio:  Jurnal  Pengabdian  Kepada Masyarakat , 2 (1), 49 – 55. https://doi.org/10.36728/jpf.v2i01.1340.
Liow, I., Palilingan, V. R., & Komansilan, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Video Tutorial Terhadap Hasil Belajar  Dasar  Desain  Grafis  Siswa  SMK. Edutik :  Jurnal Pendidikan  Teknologi  Informasi  Dan Komunikasi , 2 (1), 147 – 151. https://doi.org/10.53682/edutik.v2i1.3418.
Lubis, M. R., & Permadi, A. G. (2020). Perbedaan Pengaruh Latihan Imagery Dan Tanpa Latihan Imagery Terhadap  Peningkatan  Kemampuan  Shooting  Game  Atlet  Petanque  Undikma. Jurnal  Ilmiah Mandala Education , 6 (1). https://doi.org/10.36312/jime.v6i1.1114.
Lukman, A. R., & Kurniawan, A.  T. (2021). Pengaruh Metode Latihan Tutorial  Teman Sebaya Dan Video Tutorial  Terhadap  Hasil  Belajar  Lay  Up  Shoot. Jurnal  Porkes , 4 (2),  149 – 157. https://doi.org/10.29408/porkes.v4i2.4899.
Mustafa,  P.  S.,  &  Winarno,  M.  E.  (2020).  Penerapan  Pendekatan  Saintifik  dalam  Aktivitas  Belajar Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di SMK Negeri 4 Malang. Jurnal Penjakora , 7 (2), 78. https://doi.org/10.23887/penjakora.v7i2.25633. Nurfatoni, A., & Hanief, Y. N. (2020). Petanque: dapatkah koordinasi mata tangan, fleksibilitas pergelangan tangan,  fleksibilitas  togok  dan  keseimbangan  memberi  sumbangan  pada  shooting  shot  on  the iron?
Journal of Physical Activity (JPA) , 1 (1), 10 – 20. https://journal.apopi.org/index.php/jpa/article/view/9. Okilanda,  A.  (2018).  Revitalisasi  Masyarakat  Urban/Perkotaan  Melalui  Olahraga  Petanque. Halaman Olahraga Nusantara (Jurnal Ilmu Keolahragaan) , 1 (1). https://doi.org/10.31851/hon.v1i1.1505. Pradana, A. A. (2021). Strategi Pembentukan Karakter Siswa Pada Jenjang Pendidikan Dasar Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga Dan Kesehatan. Premiere : Journal of Islamic Elementary Education , 3 (1), 78 – 93. https://doi.org/10.51675/jp.v3i1.128.
Rasyono, R., & Setiowati, A. (2022). Hubungan Koordinasi Mata Tangan Dan Kelenturan Terhadap Hasil Precision  Shooting  pada  Atlet  Petanque  Jambi. Cerdas  Sifa  Pendidikan , 10 (2),  7 – 18. https://doi.org/10.22437/csp.v10i2.14752.
Riki,  E.  P.,  &  Perdana,  R.  P.  (2022).  Pengembangan  Media  Video  Tutorial  Gerakan  Seni  Tunggal  Tangan Kosong  Pencak  Silat. Jurnal  Pendidikan  Dan  Pembelajaran  Khatulistiwa , 11 (6),  436 – 443. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i6.55867.
Rohman, Y. F. (2020). Transformasi Gym: Antara Olahraga, Simbol, dan Representasi Status Sosial. Journal of Sociology Research and Education , 7 (1), 1. https://doi.org/10.24036/scs.v7i1.172.
Rubiyati,  Nurlaela,  L.,  &  Rijanto,  T.  (2022).  Efektivitas  Penggunaan  Video  Tutorial  Untuk  Meningkatkan
Kinerja Siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti , 9 (1), 117 – 128.
https://doi.org/10.38048/jipcb.v9i1.644.
Santosa,  T.,  &  Imron,  F.  (2021).  Implementasi  Latihan  Shooting  Petanque  pada  Pemain  Pemula  di  Kota Surakarta. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 2 (2), 105 – 108. /https://doi.org/10.36728/jpf.v2i02.1596.
Simanjorang,  E.  K.,  Wahjoedi,  W.,  &  Spyanawati,  N.  L.  P.  (2021).  Pengembangan  Video  Tutorial  Materi Passing  Sepakbola  Mata  Pelajaran  Pjokuntuk  Kelas  X  Sma/Smk. Jurnal  Pendidikan  Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Undiksha , 8 (3), 99. https://doi.org/10.23887/jjp.v8i3.33762.
Sinaga, G., & Sari, F. (2019). Analysis Biomechanics Pointing dan Shooting Petanque Pada Atlet TC PON XX PAPUA. Sains
Olahraga : Jurnal
Ilmiah Ilmu Keolahragaan , 3 (2), 66. https://doi.org/10.24114/so.v3i2.15196. Suryadin,  T.,  &  Radiko,  R.  (2020).  Pengaruh  Penerapan  Media  Pembelajaran  Video  Tutorial  Terhadap Peningkatan Kemampuan Teknik Dasar Tendangan Depan Pencak Silat. Journal Respecs , 2 (1), 1. https://doi.org/10.31949/jr.v2i1.2007.
Sutrisna,  T.,  Asmawi,  M.,  &  Pelana,  R.  (2018).  Model  Latihan  Keterampilan  Shooting  Olahraga  Petanque Untuk Pemula. JURNAL SEGAR , 7 (1), 46 – 53. https://doi.org/10.21009/segar/0701.05.
Suwiwa,  I.  G.,  Astra,  I.  K.  B.,  Muliarta,  I.  W.,  &  Mashuri,  H.  (2022).  Development  of  Video  Media  Basic Techniques  of  Petanque  Game. Halaman  Olahraga  Nusantara  (Jurnal  Ilmu  Keolahragaan) , 5 (1), 139. https://doi.org/10.31851/hon.v5i1.6680.
Taufik, H., Harmono, S., & Puspodari, P. (2020). Profil Manajemen Pembinaan Prestasi Nusantara Petanque Club  Kota  Kediri  2019-2020. Motion:  Jurnal  Riset  Physical  Education , 11 (1),  77 – 85. https://doi.org/10.33558/motion.v11i1.2128. Utomo,  A.  Y.,  &  Ratnawati,  D.  (2018).  Pengembangan  Video  Tutorial  Dalam  Pembelajaran  Sistem Pengapian Di Smk. Taman Vokasi , 6 (1), 68. https://doi.org/10.30738/jtvok.v6i1.2839.
Zainuddin, M. S., Usman, A., Kamal, M., Abduh, I., & Wahyudi, A. S. B. S. E. (2022). Analisis Keterampilan Olahraga  Petanque  Sulawesi  Selatan. Tadulako  Journal  Sport  Sciences  And  Physical  Education , 10 (1), 1 – 9. https://doi.org/10.22487/tjsspe.v10i1.2017.