JOEAI (Journal of Education and Instruction) Volume 6, Nomor 2, Juli-Desember 2023 e-ISSN: 2715-2480 p-ISSN: 2715-1913 DOI: https://doi.org/10.31539/joeai.v6i2.7115

## OPTIMALISASI HAFALAN AL-QUR’AN ANAK USIA DINI: STUDI PENERAPAN METODE TALAQQI DI MDTA MASJID ISTIGHFAR KOTO TUO, LIMAPULUH KOTA
Aisha Satira Ardhi 1 , Jhoni Warmansyah 2
Universitas Islam Negeri (UIN) Mahmud Yunus Batusangkar 1,2 satiraardhi@gmail.com 1

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menginvestigasi  penerapan  metode  Talaqqi  dalam optimalisasi  hafalan  Al  Quran  pada  anak  usia  dini  di  Madrasah  Diniyah  Takmiliyah Awaliyah  (MDTA)  Masjid  Istighfar  Koto  Tuo,  Limapuluh  Kota.  Metode  Talaqqi merupakan  pendekatan  pembelajaran  yang  menggabungkan  metode  lisan  dan pendengaran  untuk  memfasilitasi  proses  hafalan  Al  Quran.  Penelitian  ini  melibatkan sepuluh anak usia dini yang terdaftar di MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo sebagai subjek penelitian. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi, wawancara,  dan  analisis  dokumen  untuk  mengumpulkan  data.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  penerapan  metode  Talaqqi  di  MDTA  Masjid  Istighfar  Koto  Tuo memiliki  dampak  positif  terhadap  optimalisasi  hafalan  Al  Quran  pada  anak  usia  dini. Metode  ini  mampu  meningkatkan  motivasi  belajar,  memperkuat  keterampilan pendengaran,  dan  memperbaiki  kualitas  hafalan  mereka.  Penelitian  ini  memberikan rekomendasi  kepada  institusi  pendidikan dan  para  pengajar  untuk  menerapkan  metode Talaqqi dalam pembelajaran hafalan Al Quran pada anak usia dini. Selain itu, penelitian ini juga menunjukkan pentingnya kolaborasi antara lingkungan madrasah dan keluarga dalam mendukung dan memperkuat hafalan Al Quran pada anak usia dini.
Kata kunci: Al Quran, anak usia dini, hafalan, metode Talaqqi, MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo.

## ABSTRACT
This research aims to investigate the implementation of the Talaqqi method in optimizing the  memorization  of  the  Quran  among  young  children  at  the  Madrasah  Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) Masjid Istighfar Koto Tuo, Limapuluh Kota. The Talaqqi method is an instructional approach that combines oral and auditory methods to facilitate the memorization process of the Quran. The study involved ten young children registered at  MDTA  Masjid  Istighfar  Koto  Tuo  as  research  subjects.  It  employed  a  qualitative approach  with  observation,  interviews,  and  document  analysis  as  data  collection methods. The research findings indicate that the implementation of the Talaqqi method at MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo has a positive impact on optimizing the memorization of  the  Quran  among  young  children.  The  method  enhances  their  learning  motivation, strengthens  their  listening  skills,  and  improves  the  quality  of  their  memorization.  The study recommends educational institutions and educators to adopt the Talaqqi method in Quran  memorization  lessons  for  young  children.  Furthermore,  it  emphasizes  the
importance  of  collaboration  between  the  madrasah  environment  and  families  in supporting and reinforcing the Quran memorization of young children.
Keywords:  The  Quran,  young  children, memorization,  Talaqqi  method,  MDTA  Masjid Istighfar Koto Tuo.

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  Al-Quran  pada  anak  usia  dini  merupakan  aspek  penting  dalam membentuk dasar keimanan, pemahaman, dan kesadaran spiritual sejak dini. Pada usia ini,  anak-anak  memiliki  kemampuan  menyerap  informasi  dengan  cepat  dan  rentan terhadap pengaruh lingkungan sekitar. Oleh karena itu, metode pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan perkembangan anak perlu diterapkan untuk memastikan pemahaman dan penghafalan yang baik (Latif, 2013).
Salah satu metode yang digunakan dalam pembelajaran hafalan Al-Quran adalah metode  talaqqi.  Metode  talaqqi  melibatkan  interaksi  langsung  antara  guru  dan  murid dalam membaca dan menghafal Al-Quran. Guru membacakan bacaan model secara pelan dan jelas, dan anak-anak mengikuti dengan membaca secara bersama-sama. Metode ini memberikan  kesempatan  kepada  anak-anak  untuk  mendengar  dan  memperoleh bimbingan  langsung  dari  guru  dalam  melafalkan  dan  menghafal  Al-Quran  (Mashud, 2019).
Pada  MDTA  Masjid  Istighfar  Kototuo,  metode  talaqqi  telah  diadopsi  dalam pembelajaran  hafalan  surah  pendek  bagi  anak  usia  dini.  Surah-surah  pendek  dipilih berdasarkan  kemampuan  anak-anak  dan  relevansinya  dengan  kehidupan  sehari-hari. Implementasi  metode  talaqqi  diharapkan  dapat  membantu  anak-anak  memperoleh pemahaman, melafalkan dengan benar, dan menghafal Al-Quran dengan baik. Namun, meskipun metode talaqqi memiliki potensi yang besar dalam pembelajaran hafalan surah pendek  pada  anak  usia  dini  (Lukman  dan  Mulyati,  2021),  penelitian  yang  mendalam tentang implementasinya di MDTA Masjid Istighfar Kototuo masih terbatas. Oleh karena itu,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  menginvestigasi  secara  lebih  lanjut  implementasi metode talaqqi dalam pembelajaran hafalan surah pendek pada anak usia dini di MDTA Masjid Istighfar Kototuo.
Beberapa  penelitian  terkait  tema  penelitian  ini  telah  dilakukan  oleh  beberapa peneliti.  Penelitian-penelitian  tersebut  berfokus  pada  dua  aspek  utama,  yaitu pembelajaran hafalan Al Quran dan penerapan metode Talaqqi dalam konteks pendidikan Islam anak usia dini. Berikut adalah beberapa contoh penelitian terdahulu yang relevan: pertama  penelitian  tentang  Metode  Talaqqi  dalam  Pembelajaran  Hafalan  Al  Quran. Sejumlah penelitian sebelumnya telah mengeksplorasi efektivitas metode Talaqqi dalam membantu proses hafalan Al Quran pada berbagai kelompok usia. Misalnya, yang ditulis oleh  (Achmad et  al .,  2022),  (Afifi,  2022),  (Laila  and  Dirgayunita,  2022),  (Laila  and Dirgayunita,  2022),  (Pramana et  al .,  2023)  dan  (Tahiyah  and  Maharani,  2022) menemukan  bahwa  interaksi  langsung  dengan  guru  dalam  metode  Talaqqi  membantu
memperkuat kemampuan hafalan dan membangun pemahaman lebih dalam tentang isi Al Quran.
Kedua,  penelitian  tentang  Hafalan  Al  Quran  pada  Anak  Usia  Dini.  Beberapa penelitian sebelumnya telah mengeksplorasi pentingnya pembelajaran hafalan Al Quran pada anak usia dini dan dampaknya terhadap perkembangan mereka, seperti yang ditulis oleh (Khasanah, 2020), (Putri and Romadlon, 2023), (Latifah et al ., 2021), (Silvia et al ., 2023) dan (Zurilla, 2019). Studi-studi ini menyoroti periode sensitif dalam perkembangan otak  anak  usia  dini  yang memungkinkan  mereka  untuk  dengan  mudah  menghafal  dan menyerap informasi. Hasil penelitian-penelitian tersebut menunjukkan bahwa penerapan metode  pembelajaran  yang  tepat  pada  anak  usia  dini  dapat  membantu  memperkuat hafalan  mereka  dan  membentuk  dasar  yang  kokoh  untuk  pemahaman Al  Quran  lebih lanjut di kemudian hari.
Ketiga, penelitian tentang Pembelajaran Hafalan Al Quran di Madrasah. Beberapa penelitian juga telah dilakukan di madrasah atau lembaga pendidikan Islam sejenis untuk mengidentifikasi  metode  pembelajaran  yang  paling  efektif  dalam  membantu  siswa menghafal Al  Quran,  seperti  yang  ditulis  oleh  (Aini et  al .,  2023),  (Berampu,  2022), (Ihsan, 2020), (Nel, 2022), (Lubis and Purnama, 2022), (Aprillya and Wirman, 2023), (Umayah  and  Misbah,  2021)  dan  (Muktafi  and  Umam,  2022).  Studi-studi  ini membandingkan  berbagai  metode  pembelajaran,  termasuk  metode  Talaqqi,  tartil (membaca dengan tartil), dan metode-metode lainnya, untuk menilai efisiensinya dalam meningkatkan hafalan Al Quran dan pemahaman siswa.
Namun, meskipun ada sejumlah penelitian yang relevan, penelitian yang secara khusus mengeksplorasi penerapan metode Talaqqi dalam pembelajaran hafalan Al Quran pada anak usia dini di MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo, Limapuluh Kota, masih terbatas. Oleh  karena  itu,  penelitian  ini  diharapkan  dapat  memberikan  kontribusi  baru  dan pemahaman yang lebih mendalam tentang efektivitas metode Talaqqi dalam optimalisasi hafalan Al Quran pada anak usia dini di konteks pendidikan Islam di daerah tersebut.
Penelitian  ini  berfokus  secara  khusus  pada  anak  usia  dini  sebagai  subjek penelitian. Sebagian besar penelitian terdahulu tentang pembelajaran hafalan Al Quran lebih  cenderung  mengeksplorasi  tingkatan  usia  yang  lebih  tinggi.  Dengan  fokus  pada anak usia dini, penelitian ini mengisi kesenjangan pengetahuan tentang pengaruh metode Talaqqi pada tahap perkembangan yang kritis ini dan memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang efektivitas metode pembelajaran ini pada kelompok usia ini.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih mendalam tentang efektivitas metode talaqqi dalam pembelajaran hafalan surah pendek pada anak usia  dini  di  MDTA  Masjid  Istighfar  Kototuo. Temuan  penelitian  ini  diharapkan  dapat memberikan  kontribusi  bagi  pengembangan  pendekatan  pembelajaran  yang  optimal dalam menghafal Al-Quran pada anak-anak usia dini.
Penelitian  ini  kelak  diharapkan  akan  memberikan  pemahaman  yang  lebih  baik tentang implementasi metode talaqqi dan potensinya dalam meningkatkan pembelajaran Al-Quran pada anak usia dini. Penelitian ini juga dapat memberikan rekomendasi dan masukan  berharga  bagi  para  pengajar  dan  stakeholder  terkait  dalam  meningkatkan
kualitas  pembelajaran Al-Quran  pada  anak-anak  usia  dini  di  MDTA  Masjid  Istighfar Kototuo dan mungkin juga di lembaga pendidikan serupa lainnya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kualitatif  dengan  desain  studi  kasus. Pendekatan  kualitatif  digunakan  untuk  memahami  fenomena  secara  mendalam  dan mendapatkan  wawasan  yang  komprehensif  tentang  penerapan  metode  Talaqqi  dalam pembelajaran hafalan Al Quran pada anak usia dini di MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo, Limapuluh Kota. Studi kasus dipilih karena penelitian ini berfokus pada satu lembaga pendidikan tertentu,  yaitu MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo, sehingga memungkinkan untuk  mengeksplorasi  secara  mendalam dan  detail  mengenai  konteks  dan  pengalaman yang terjadi di lembaga tersebut (Bogdan and Biklen, 2007).
Subjek  penelitian  dalam  penelitian  ini  adalah  anak-anak  usia  dini  yang  sedang mengikuti program hafalan Al Quran di MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo. Pengambilan subjek penelitian dilakukan dengan mempertimbangkan kriteria inklusi, seperti usia anak, tingkat kemampuan hafalan Al Quran, dan keterlibatan aktif dalam program hafalan di madrasah.
Data  yang  telah  terkumpul  dari  observasi,  wawancara,  dan  dokumen  dianalisis secara kualitatif. Analisis data kualitatif melibatkan proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data direduksi melalui pengkodean untuk mengidentifikasi tema-tema  utama  yang  muncul  dalam  konteks  penerapan  metode Talaqqi.  Setelah  itu, data disajikan dalam bentuk kutipan atau temuan-temuan yang relevan, yang kemudian dikaitkan dengan teori dan literatur yang relevan. Proses analisis ini membantu dalam memahami  dan  menggambarkan  pengalaman  dan  perspektif  peserta  penelitian,  serta memberikan dasar untuk menyusun temuan-temuan penelitian (Creswell and Poth, 2016).

## HASIL & PEMBAHASAN

## Profil MDTA Istighfar
Madrasah  Diniyah  Takmiliyah  Awaliyah  Masjid  Istighfar  berlokasi  di  Jorong Koto Tuo,  Nagari  Koto Tuo,  Kecamatan Harau,  Kabupaten  Limapuluh  Kota,  Provinsi Sumatera  Barat.  Madrasah  ini  didirikan  pada  tahun  2000  dan  awalnya  menggunakan fasilitas  masjid  untuk  proses  pembelajaran.  Pada  tahun  2001,  Madrasah  Diniyah Takmilyah Awaliyah Masjid Istighfar mendapat izin untuk menggunakan fasilitas Taman Kanak-Kanak  Harapan  Ibu  untuk  kegiatan  belajar  mengajar  pada  siang  dan  sore  hari. Sejak  saat  itu,  sebagian  besar  kegiatan  pembelajaran  dilaksanakan  di  gedung  sekolah, namun beberapa kegiatan khusus tetap menggunakan fasilitas Masjid Istighfar.
Selain  sarana  dan  prasarana,  sumber  daya  manusia  juga  sangat  penting  dalam pendidikan. Madrasah ini memiliki tiga guru yang kompeten dan berpengalaman dalam bidang masing-masing, yaitu Kepala Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah, guru baca tulis Al Quran, dan guru tahfiz. Ketiganya memiliki pengalaman lebih kurang 10 tahun di  bidangnya.  Guru-guru  tersebut  juga  telah  mengikuti  pelatihan  teknik  mengajar  dan
pengembangan sumber daya manusia baik di dalam maupun di luar Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah Masjid Istighfar.
Jumlah siswa Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah Masjid Istighfar sebanyak 40 siswa, terdiri dari 17 siswa untuk kelas baca tulis Al Quran dan 23 siswa untuk kelas tahfiz.  Semua  siswa  berasal  dari  lingkungan  Masjid  Istighfar,  sehingga  aksesibilitas mereka untuk hadir tepat waktu pada setiap jadwal pembelajaran cukup mudah. Karena lokasinya yang strategis di seberang jalan gerbang masuk Masjid Istighfar di jorong Koto Tuo dan menggunakan gedung Taman Kanak-Kanak Harapan Ibu, memudahkan siswa dan orang tua dalam menemukan lokasi Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah Masjid Istighfar.

## Implementasi Metode Talaqqi di MDTA Masjid Istighfar
Sejak  bulan  Agustus  tahun  2020,  MDTA  Masjid  Istighfar  Koto  Tuo  telah menerapkan  metode  talaqqi  dalam  pembelajaran  hafalan  Al-Qur'an,  dan  program  ini berlanjut hingga saat ini. Ibu Zakitai Salma, pengurus yayasan dan pengajar di MDTA, menyatakan bahwa metode talaqqi menjadi rutinitas di sekolah tersebut. Pendapat serupa juga  disampaikan  oleh  Bu Yenti,  Kepala Madrasah,  yang menyatakan  bahwa  program menghafal Al-Qur'an menggunakan metode talaqqi telah berjalan sejak tahun 2020 pada bulan Agustus dan berlangsung sampai sekarang.
Pemilihan metode talaqqi dipengaruhi oleh sejumlah alasan yang diutarakan oleh para  pengajar  di  MDTA  Masjid  Istighfar.  Metode  ini  dianggap  mudah  diterapkan  dan terbukti efektif dalam mengajarkan bacaan Al-Qur'an yang baik dan benar, serta  dapat diterima dengan baik oleh siswa dari berbagai usia. Ibu Zakiati Salma menekankan bahwa setelah melihat hasilnya selama sekitar tiga bulan, metode talaqqi memberikan dampak positif  pada  anak-anak  yang  ingin  menghafal  Al-Qur'an,  terutama  bagi  yang  belum mampu membaca Al-Qur'an dengan lancar.
Selain  itu,  para  guru  juga  berpendapat  serupa.  Bu  Yenti  menyatakan  bahwa metode talaqqi dipilih karena efektif dalam mengajarkan bacaan Al-Qur'an yang benar dan mudah diterima oleh anak-anak usia dini hingga dewasa. Bu Tari, salah seorang guru MDTA  Masjid  Istighfar,  menyampaikan  bahwa  sebelumnya  telah  mencoba  beberapa metode  menghafal Al-Qur'an  untuk  anak-anak,  namun  mereka  merasa  metode  talaqqi lebih mudah diterapkan. Interaksi langsung antara guru dan murid memungkinkan bacaan Al-Qur'an bisa dikoreksi dengan lebih baik.
Proses pembelajaran menggunakan metode talaqqi dilaksanakan empat kali dalam seminggu, yakni pada hari Senin, Rabu, Jumat, dan Ahad. Sementara pada hari Selasa, Kamis,  dan  Sabtu,  anak-anak  diminta  untuk  melakukan  muraja'ah  atau  mengulang hafalan yang telah dipelajari pada hari sebelumnya. Guru-guru di MDTA Masjid Istighfar membagi  anak-anak  ke  dalam  kelompok  berdasarkan  kemampuan  mereka,  dan  guru membacakan  ayat-ayat  Al-Qur'an  sebanyak  lima  kali,  kemudian  anak-anak menirukannya dengan melihat Al-Qur'an yang memiliki huruf latin untuk mempermudah membacanya. Anak-anak diminta untuk mengulanginya sebanyak lima kali lagi dengan tetap melihat tulisan di Al-Qur'an. Setelah itu, mereka mencoba menghafal dari ingatan
mereka  dengan  memperhatikan  dengan  seksama  bagaimana  guru  mengucapkan  huruf demi huruf.
Meskipun  metode  talaqqi  memberikan  dampak  positif  dalam  pembelajaran hafalan Al-Qur'an di MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo, tetap ada beberapa kendala yang dihadapi.  Beberapa  anak  kesulitan  mengontrol  emosi  dan  konsentrasi  selama pembelajaran. Selain itu, dukungan dari lingkungan keluarga dalam membantu muraja'ah hafalan ketika di rumah juga kurang optimal. Meskipun demikian, semangat anak-anak dalam  mempelajari  dan  menghafal Al-Qur'an  tetap  tinggi,  dan  para  guru  bersemangat memberikan  ilmu  dan  dukungan  kepada  mereka.  Kelebihan  metode  talaqqi,  seperti interaksi  langsung  antara  guru  dan  murid,  memotivasi  anak-anak  untuk  bersungguh- sungguh dalam menghafal Al-Qur'an. Sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai juga  memberikan  dukungan  positif  dalam  proses  pembelajaran  hafalan  Al-Qur'an  di MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo.

## Penerapan Metode Talaqqi
Penerapan metode talaqqi dalam pembelajaran hafalan Al-Qur'an pada anak usia dini  di  MDTA  Masjid  Istighfar  Koto  Tuo  dilakukan  melalui  observasi  partisipatif. Peneliti,  yang  juga  berperan  sebagai  guru  pendamping,  melakukan  observasi  secara mendalam selama lima hari, mulai dari tanggal 13 hingga 17 Maret 2023. Pada kegiatan ini,  peneliti  dan  guru  MDTA  Masjid  Istighfar  merencanakan  untuk  mengujicobakan metode  talaqqi  kepada  siswa  berusia  3-8  tahun  dengan  mengajarkan  satu  surah  yang sama, yaitu surah Adh-Dhuha.
Proses pembelajaran dilakukan dalam tiga tahapan. Tahap awal dimulai dengan doa, persiapan, dan penyampaian capaian pembelajaran serta materi yang akan dihafal. Tahap inti melibatkan metode talaqqi, dimana guru membacakan tiga ayat dari surah Adh- Dhuha, lalu diikuti oleh anak-anak. Setelah membaca bersama, anak-anak secara mandiri menghafal  tiga  ayat  tersebut,  dan  kemudian  menyampaikan  hafalan  mereka  ke  depan guru untuk dibimbing secara langsung. Tahap penutup ditutup dengan doa.
Hasil  pengamatan  menunjukkan  beragam  tingkat  hafalan  pada  anak-anak. Beberapa  siswa  berhasil  menghafal  dengan  lancar,  beberapa  siswa  lainnya  masih mengalami hambatan dan belum lancar dalam menghafal. Dalam lima hari pembelajaran, mayoritas siswa berhasil menghafal surah Adh-Dhuha secara lancar, sementara sebagian siswa  lainnya  masih  cukup  lancar  dengan  beberapa  kesalahan.  Hal  ini  menunjukkan bahwa penerapan metode talaqqi memberikan dampak yang signifikan pada peningkatan jumlah hafalan siswa.
Metode talaqqi dianggap efektif dalam mengajarkan hafalan Al-Qur'an bagi anak usia  dini  karena  memungkinkan  interaksi  langsung  antara  guru  dan  murid.  Proses pembelajaran yang intensif dan penuh perhatian memungkinkan guru untuk membimbing dengan  baik  dalam mengucapkan  huruf-huruf  dan  makhraj  huruf.  Melalui  metode  ini, anak-anak dapat mengulangi dan menghafal ayat-ayat Al-Qur'an berulang-ulang hingga hafalan tersebut tersimpan dalam ingatan mereka.
Meskipun demikian, ada beberapa siswa yang masih mengalami kesulitan dalam mengontrol  emosi  dan  konsentrasi  selama  pembelajaran.  Dukungan  dari  lingkungan keluarga  juga  menjadi  faktor  penting  dalam  mendukung  proses  muraja'ah  hafalan  di rumah. Meskipun demikian, semangat anak-anak dalam mempelajari dan menghafal Al- Qur'an tetap tinggi, dan para guru terus memberikan ilmu dan dukungan kepada mereka.
Selama lima hari observasi, metode talaqqi terbukti memberikan dampak positif dalam  pembelajaran  hafalan Al-Qur'an  di  MDTA  Masjid  Istighfar  Koto Tuo.  Interaksi langsung antara guru dan murid memberikan dorongan yang kuat bagi anak-anak untuk belajar dan menghafal Al-Qur'an dengan sungguh-sungguh. Dengan sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai, pembelajaran hafalan Al-Qur'an di MDTA Masjid Istighfar Koto  Tuo  dapat  berjalan  dengan  baik  dan  memberikan  manfaat  bagi  perkembangan keilmuan dan spiritual siswa usia dini.

## Evaluasi Penerapan metode Talaqqi
Penerapan metode talaqqi di MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo telah dievaluasi untuk menilai tingkat pencapaian kompetensi peserta didik dan sebagai dasar penyusunan laporan  hasil  dari  proses  menghafal  Al-Qur'an  melalui  metode  tersebut.  Evaluasi  ini dilakukan  sebagai  langkah  tindak  lanjut  dari  pelaksanaan  pembelajaran  di  madrasah tersebut, dengan tujuan memastikan konsistensi dan profesionalisme dalam pengajaran metode talaqqi. Evaluasi tersebut dilakukan oleh Kepala Madrasah terhadap guru-guru yang mengajar di MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo.
Hasil  evaluasi  menunjukkan  beberapa  hal  positif  mengenai  penerapan  metode talaqqi  di  MDTA  Masjid  Istighfar  Koto  Tuo.  Pertama,  sistem  metode  talaqqi  terbukti sangat  efektif  dan  kondusif,  karena  anak-anak  lebih  fokus  saat  menghafal Al-Qur'an secara bersama-sama dalam pembelajaran. Selain itu, semangat yang ditunjukkan oleh para  guru  dalam  mengajarkan  Al-Qur'an  memberikan  motivasi  kepada  anak-anak, sehingga mereka tidak mudah bosan dalam proses pembelajaran.
Kedua, metode talaqqi membuat anak-anak menjadi lebih aktif dan kreatif dalam mengikuti  setiap  kegiatan  pembelajaran  yang  disesuaikan  dengan  kebutuhan  mereka. Metode  ini  memberikan  ruang  bagi  anak-anak  untuk  belajar  dengan  cara  yang  sesuai dengan gaya belajar masing-masing.
Ketiga, penilaian atau evaluasi pembelajaran dilakukan dengan mempertimbangkan kemampuan anak menghafal dan tetap memperhatikan makharijul huruf yang baik dan benar. Hal ini membantu guru dalam memberikan umpan balik yang tepat kepada anak-anak, sehingga mereka dapat memperbaiki hafalan dengan lebih baik.
Keempat, sebagian besar penilaian dilakukan secara lisan, yang memungkinkan guru  untuk  lebih  memahami  kemampuan  dan  perkembangan  hafalan  anak  secara langsung. Pendekatan lisan juga memfasilitasi interaksi langsung antara guru dan murid, yang mendukung pembelajaran yang efektif.
Berdasarkan  hasil  evaluasi  ini,  metode  talaqqi  dianggap  sebagai  solusi  yang efektif  dalam  mencapai  tujuan  pembelajaran  tahfizh  dan  tahsin  Al-Qur'an  di  MDTA Masjid  Istighfar  Koto  Tuo.  Metode  ini  memberikan  perhatian  khusus  terhadap
perkembangan peserta didik dalam menghafal dan melafalkan Al-Qur'an, sehingga setiap anak memiliki kemajuan yang terpantau oleh guru. Hal ini membuat pembelajaran tahfizh dengan metode talaqqi menjadi pelajaran yang disukai oleh anak-anak di MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo Lima Puluh Kota. Pendekatan ini juga dapat menjadi antisipasi untuk kedepannya dalam mendisiplinkan anak-anak yang memiliki karakter berbeda-beda dan tingkat keingintahuan yang tinggi terhadap Al-Qur'an.

## SIMPULAN
Berdasarkan investigasi penerapan metode Talaqqi dalam optimalisasi hafalan Al- Qur'an pada anak usia dini di Madrasah Diniyah Takmiliyah Awaliyah (MDTA) Masjid Istighfar Koto Tuo, Limapuluh Kota, dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan metode Talaqqi memberikan hasil yang positif dan efektif dalam pembelajaran hafalan Al-Qur'an pada anak-anak usia dini.
Dalam  penelitian  ini,  metode  Talaqqi  diimplementasikan  dengan  cara membacakan  tiga  ayat  dari  surah  Adh-Dhuha  kepada  anak-anak,  kemudian  mereka mengikuti pembacaan tersebut dan melakukan penghafalan secara bersama-sama. Setelah itu, anak-anak diberi waktu untuk menghafalkan ayat-ayat tersebut secara mandiri selama 30 menit sebelum menyetorkan hafalannya secara bergantian.
Hasil evaluasi menunjukkan bahwa penerapan metode Talaqqi sangat efektif dan kondusif dalam pembelajaran hafalan Al-Qur'an. Anak-anak lebih fokus dan semangat dalam  mengikuti  pembelajaran  karena  adanya  kegiatan  pembacaan  dan  penghafalan bersama-sama dengan guru sebagai pendamping. Selain itu, metode ini juga mendorong partisipasi aktif dan kreativitas anak-anak dalam proses pembelajaran, sehingga mereka dapat memahami dan menghafal ayat-ayat Al-Qur'an dengan lebih baik.
Penilaian atau evaluasi pembelajaran dilakukan secara lisan, yang memungkinkan guru  untuk  memberikan  umpan  balik  langsung  kepada  anak-anak  dan  memperbaiki hafalan  mereka.  Metode  ini  membantu  guru  dalam  memperhatikan  makharijul  huruf dengan baik dan benar, sehingga anak-anak dapat mengucapkan huruf-huruf Al-Qur'an dengan tepat.
Kesimpulannya, penerapan metode Talaqqi dalam optimalisasi hafalan Al-Qur'an pada anak usia dini di MDTA Masjid Istighfar Koto Tuo telah berhasil mencapai tujuan pembelajaran tahfizh dan tahsin Al-Qur'an. Metode ini efektif meningkatkan hafalan Al- Qur'an  pada  anak-anak,  menciptakan  suasana  pembelajaran  yang  menyenangkan,  dan memotivasi mereka untuk aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, metode Talaqqi  layak  dipertimbangkan  sebagai  pendekatan  pembelajaran  yang  efektif  dan relevan untuk anak usia dini dalam menghafal Al-Qur'an.

## DAFTAR PUSTAKA
Achmad, Zheihan Aisyah, Ajat Rukajat, and Undang Ruslan Wahyudin. 2022. ‘Pengaruh Metode  Talaqqi  Terhadap  Peningkatan  Kemampuan  Menghafal  Al-Qur’an Peserta Didik Kelas Al-Qur’an TPQ Darussalam’. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies 5(1):282–301. doi: 10.31943/afkarjournal.v5i1.230.
Afifi,  Saudah  Al-Amilatul  Kholisoh.  2022.  ‘Implemenatasi  Metode  Talaqqi  Dalam Pembelajaran  Tahfidhul  Qur’an  Di  SDI  Wali  Songo  Kabupaten  Mojokerto’.
PROGRESSA:  Journal  of  Islamic  Religious  Instruction 6(1):54–70.  doi:
10.32616/pgr.v6.1.458.54-70.
Aini, Zumratul, Charles Charles, Salmi Wati, and Arifmiboy Arifmiboy. 2023. ‘Perapan Metode  Talaqqi  Dalam  Menghafal  Qur’an  Di  Rumah  Tahfidz  Hidayatullah Jorong Balai Belo Kecamatan Tanjung Raya’. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 5(3):389–96. doi: 10.31004/jpdk.v5i3.15986.
Aprillya,  Regina,  and  Asdi  Wirman.  2023.  ‘Penerapan  Metode  Talaqqi  Dalam
Membiasakan  Anak  Menghafal  Al-Qur’an’. Journal  of  Education  Research 4(1):7–12. doi: 10.37985/jer.v4i1.122.
Berampu,  Noviana.  2022.  ‘Implementasi  Metode  Talaqqi  Dalam  Mengatasi  Kesulitan Membaca Al-Qur’an Santri Di Rumah Qur’an Cahaya Hidayah 2 Medan Johor’. Thesis, Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
Bogdan, Robert, and Sari Knopp Biklen. 2007. Qualitative Research for Education: An Introduction to Theories and Methods . London: Pearson A & B.
Creswell, John W., and Cheryl N. Poth. 2016. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches . London: SAGE Publications. Ihsan,  Ahmad.  2020.  ‘Efektivitas  Metode  Talaqqi  Dalam  Menghafal  Alquran  Di Lembaga Tahfidz Alquran Pondok Pesantren Ittihadul Usrati Wal Jama’ah DDI Lerang-Lerang Kabupaten Pinrang’. undergraduate, IAIN Parepare.
Khasanah, Uswatun. 2020. ‘Penerapan Metode Talaqqi Dalam Menghafal Surat Pendek Pada Anak Di KB Mutiara Hati Karang Pucung Kecamatan Purwokerto Selatan Kabupaten Banyumas’. skripsi, IAIN Purwokerto.
Laila,  Musrifatul,  and  Aries  Dirgayunita.  2022.  ‘Model  Pembelajaran  “Talaqqi” Tahfidzul Qur’an Era Pandemi Covid 19 Pada Siswa Gangguan Lambat Belajar (Slow Learner)’. Attanwir : Jurnal Keislaman Dan Pendidikan 13(1):9–26. doi: 10.53915/jurnalkeislamandanpendidikan.v13i1.135.
Latif. 2013. Orientasi Pendidikan Anak Usia Dini, Teori Dan Aplikasi . Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Latifah,  Ainiyatul,  Wiji  Nurasih,  Waliko,  Mhd  Rasidin,  and  Doli  Witro.  2021.
‘Pembelajaran  Tahfidz  Dengan  Metode  Talaqqi  Via  Aplikasi  Zoom  Dan Whatsapp  (Studi  Kasus  Setoran  Online  Rumah  Tahfidz  SMP  Ma’arif  NU  1 Wanareja)’. Jurnal Pendidikan Islam 12(1):1–12. doi: 10.22236/jpi.v12i1.7006. Lubis, Syamsidah, and Dewi Sabda Purnama. 2022. ‘Pengaruh Metode Talaqqi Dalam Pembelajaran  Al-Qur’an  Terhadap  Kemampuan  Menghafal  Al-Qur’an  Siswa Kelas VIII Di SMP Islam Integral Luqman Al-Hakim 02 Batam’. TADRIBUNA: Journal of Islamic Education Management 3(1):32–40.
Lukman,  Koko,  and  Astri  Mulyati.  2021.  ‘Efektivitas  Metode  Talaqi  Pada  Anak  Usia Dini Dalam Menghafal Al Qur’an’. Jurnal Pendidikan BASIS 5(2).
Mashud, Imam. 2019. ‘Meningkatkan Kemampuan Dalam Setoran Hafalan Al-Qur’an Melalui Metode Talaqqi Pada Siswa Kelas VIB Sekolah Dasar Islam YAKMI
Tahun  2018’. Naturalistic:  Jurnal  Kajian  Dan  Penelitian  Pendidikan  Dan Pembelajaran 3(2):347–58. doi: 10.35568/naturalistic.v3i2.397.
Muktafi,  Afiat,  and  Khoirul  Umam.  2022.  ‘Implementasi  Metode  Talaqqi  dalam Menghafal  Al-Qur’an  di  Pondok  Pesantren’. Dirasat:  Jurnal  Manajemen  dan Pendidikan Islam 8(2):194–205.
Nel,  Pitiana.  2022.  ‘Implementasi  Metode  Talaqqi  Dalam  Menghafal  Al-Qur’an  Di Taman  Pendidikan  Al-Qur’an  Tajul  Waqor  Kota  Bengkulu’.  diploma,  UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Pramana, Dimas Dery, Dewi Anjani, and Suratman. 2023. ‘Implementasi Metode Talaqqi Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Di SMPIT Darul It-Tihad Kembang Janggut’. INDOPEDIA  (Jurnal  Inovasi  Pembelajaran  Dan  Pendidikan) 1(2):346–50.
Putri,  Devi  Nurdiana,  and  Dzulfikar  Akbar  Romadlon.  2023.  ‘Application  of  Talaqqi Method in Learning Tahfidz Al-Qur’an in Early Children’. Indonesian Journal of Education Methods Development 21(1):10.21070/ijemd.v21i.706- 10.21070/ijemd.v21i.706. doi: 10.21070/ijemd.v21i.706.
Silvia, Gita, Syofnidah Ifrianti, and Hasan Sastra Negara. 2023. ‘Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an  Menggunakan  Metode  Talaqqi’. At-Thullab :  Jurnal  Mahasiswa Studi Islam 5(1):1336–47. doi: 10.20885/tullab.vol5.iss1.art10. Tahiyah, and Dewi Maharani. 2022. ‘Implementasi Pembelajaran Tahfiz Al-Qur’an Juz 30 Dengan Metode Jama’ Dan Talaqqi’. Jurnal Alasma : Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah 4(2):91–101.
Umayah,  Laili  Nur,  and  Muhammad  Misbah.  2021.  ‘Implementasi  Metode  Talaqqi Dalam  Pembelajaran  Tahfidz  Al-Quran  Bagi  Anak  Berkebutuhan  Khusus’.
MAGHZA: Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan  Tafsir 6(1):1–15. doi: 10.24090/maghza.v6i1.4603.
Zurilla. 2019. ‘Penerapan Metode Talaqqi Dalam Peningkatan Hafalan Al Qur’an Anak Di TK Indomo Saruaso’. Undergraduate Thesis, IAIN Batusangkar.