Available Online at http://journal.uny.ac.id/index.php/jolahraga
Jurnal Keolahragaan, 6 (1), 2018, 29-37

## Motivasi berolahraga atlet atletik dan tinju
Jusuf Blegur 1 *, Ramona Mathias Mae 1
1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Artha Wacana. Jalan Adisucipto, 147, Oesapa, Kupang, Indonesia * Corresponding Author. Email: jusufblegur@ukaw.ac.id
Received: 8 October 2017; Revised: 3 July 2018; Accepted: 10 July 2018

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah untuk melakukan uji perbandingan motivasi berolahraga antara atlet atletik  dan  atlet  tinju  di  Pusat  Pendidikan  dan  Latihan  Pelajar  Provinsi  Nusa  Tengara  Timur  dengan melibatkan 26 orang sampel (13 atlet atletik dan 13 atlet tinju). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif  dengan  desain  komparatif.  Data  penelitian  dikumpulkan  menggunakan  The  Sport Motivational  Scale  (SMS)  yang  dikembangkan  oleh  Luc  G.  Pelletier,  Michelle  Fortier,  Robert  J. Vallerand,  Nathalle M.  Briere,  Kim  M. Tuson, dan Marc  R.  Blais pada  tahun 1995.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa motivasi berolahraga atlet atletik dan tinju tergolong baik, masing-masing 69.2% dan 92.3%. Nilai rata-rata atlet tinju lebih tinggi daripada atlet atletik, namun nilai standar deviasi atlet atletik lebih tinggi daripada atlet tinju. Secara umum, tidak ada perbedaan yang signifikan antara rata- rata  variabel  motivasi  berolahraga  atlet  atletik  dan  atlet  tinju  (0.703  >  0.05).  Akan  tetapi,  pada  sub variabel motivasi intrinsik-to experience stimulation, terdapat perbedaan yang signifikan (0.004 < 0.05) dari kedua kelompok sampel penelitian.
Kata kunci : motivasi, olahraga, atlet, atletik, tinju.

## Sport motivation of athletic and boxing athleetes

## Abstract
The objective of this research is to do a comparison test between athletic  and boxing athletes’ sport  motivation  in  Student  Education  and  Training  Center,  East  Nusa  Tenggara    by  involving  26 athletes  as  the  sample    (13  athletic  athletes  and  13  boxing  athletes).This  research  used  quantitative approach with comparative design.  Data was collected using The Sport Motivation Scale (SMS) created by  Luc  G.  Pelletier, Michelle  Fortier,  Robert  J.  Vallerand,  Nathalle M.  Brierre,  Kim M.  Tuson,  and Marc R. Blas in 1995. The result indicates that the level of athletic and boxing athlete’s’ sport motivation was good, respectively 69.2% and 92.3%. The average value of the boxing athletes is higher than the athletic athletes  while the standard  deviation value  of  the  athletic athletes  is  higher than  the  boxing athletes. Generally, there is no significant difference between sport motivation toward the two sample groups  (0.703  >  0.05).  However, there  is  a  significant  difference  (0.004  <  0.05)  in  sub-variables of intrinsic motivation to experience stimulation from both research sample groups.
Keywords : motivation, sport, athletes, athletic, boxing.
How to Cite : Blegur, J., & Mae, R. (2018). Motivasi berolahraga atlet atletik dan tinju. Jurnal Keolahragaan,
6 (1), 29-37. doi:http://dx.doi.org/10.21831/jk.v6i1.16150
http://dx.doi.org/10.21831/jk.v6i1.16150
__________________________________________________________________________________________

## PENDAHULUAN
Setiap  atlet  yang  terlibat  dalam  kegiatan olahraga prestasi menginginkan prestasi itu sen- diri. Prestasi merupakan impian bagi atlet ketika tampil  dalam  pentas  olahraga,  baik  dalam  olah- raga  individu  maupun  olahraga  beregu.  Prestasi ialah cerminan dari kualitas proses latihan yang
telah  dilewati  atlet,  baik  itu  pada  aspek  fisik, teknik, taktik, maupun mental. Keempat kompo- nen  latihan  ini,  adalah  bagian  penting  dalam proses  latihan  dan  saling  berkaitan  satu  dengan lainnya.  Kondisi  fisik  yang  prima,  perlu  ditun- jang dengan penggunaan teknik dan taktik yang memadai, serta afirmasi mental merupakan posisi

## Jurnal Keolahragaan 6 (1), 2018 - 30
akhir  dari  piramida  prestasi  olahraga.  Selain faktor  fisik  dan  kondisi  pelatihan,  Bhagirathi (2008)  menegaskan  bahwa  keberhasilan  dan kegagalan atlet tergantung pada persiapan mental dan kemampuan untuk tetap maksimal meski di bawah tekanan.
Keberhasilan  maupun  kegagalan  atlet  da- lam  situasi  kompetitif  cenderung  dipengaruhi oleh motivasi dan prestasi (Davies & Armstrong, 1989). Keberhasilan sendiri dapat diukur dengan torehan waktu atau nilai yang diukir atlet dalam kompetisi.  Prestasi  dapat  berupa  juara  atau  me- menuhi  target  atau  standar  minimal  yang  telah ditetapkan  oleh  sebuah  organisasi  olahraga  ter- tentu.  Prestasi  adalah  hasil  yang  dicapai  oleh individu  yang  telah  memenuhi  kaidah-kaidah pengukuran, baik secara kuantitatif maupun kua- litatif. Misalkan saja, atlet atletik di nomor 1500 meter harus mencapai waktu 4.45 detik bila ingin melenggang  bebas  menuju  kompetisi  nasional (PON).  Untuk  upaya  tersebut,  formula  latihan yang diberikan pelatih secara eksternal, baik itu fisik,  teknik,  taktik,  dan  mental  dilumat  secara proporsional  guna  mencapai  prestasi.  Atlet “digenjot” dalam proses latihan yang matang dan sustanaibel agar menampilkan performa terbaik- nya.  Motivasi,  keseriusan, semangat,  kegigihan, pantang menyerah adalah sifat dasar yang harus dimiliki atlet jika ingin berprestasi.
Sejumlah  ahli  psikologi  olahraga  sepakat bahwa dalam berkompetisi, motivasi sangat me- nentukan  keberhasilan  atlet.  Motivasi  adalah dasar  untuk  semua  upaya  olahraga  dan  prestasi. Atlet  berkeinginan  dan  bertekad  untuk  mening- katkan performa olahraganya, termasuk: mental, kepercayaan  diri,  intensitas,  fokus,  dan  emosi (Adeyeye,  Vipene,  &  Asak,  2013).  Motivasi berprestasi  atlet  bermanfaat  dalam  olahraga kompetitif.  Ini  adalah  kekuatan  yang  bergerak dalam  tugas  yang  menantang  dan  sulit  untuk dicapai  atlet  dalam  olahraga  (Murtaza,  Ahmad, Imran, Ahmad, & Singh, 2013).
Obsesi  prestasi  selalu  mendorong  atlet melakukan  usaha  aktif  guna  menaklukkan  tan- tangan-tantangan yang dijumpainya dalam latih- an  maupun  berkompetisi,  misalnya  kecemasan, stres,  depresi,  dan  traumatis.  Selain  itu,  tugas- tugas yang menantang disukainya, melaksanakan dengan  penuh  tanggung  jawab,  dan  terbuka terhadap  segala  umpan  balik  guna  perbaikan prestasi  yang  telah  ada.  Saat  mempopulerkan kegiatan  olahraga  dan  mempromosikan  partisi- pasi  individu,  motivasi  merupakan  fenomena penting  (Kaya,  Kabakci,  &  Dogan,  2015), motivasi  adalah  alasan  dari  tindakan  individu
untuk  berpartisipasi.  Ini  merupakan  faktor  pen- dorong  suatu  organisme  untuk  bertindak. Artinya,  motivasi  sebagai  faktor  memobilisasi manusia.
Menurut Plotnik, motivasi mencakup fak- tor psikologis dan fisik yang menyebabkan indi- vidu  untuk  bertindak  dengan  cara  tertentu  pada waktu tertentu (Kaya, Kabakci, & Dogan, 2015). Selanjutnya, Hagger dan Chatzisarantis mengata- kan  motivasi  mendasari  perilaku  terarah  dan terbukti  berguna  dalam  perubahan  pemahaman perilaku dan pengaturan aktivitas fisik (Gillison, Osborn,  Standage,  &  Skevington,  2009).  Moti- vasi  merupakan  dasar  untuk  semua  usaha olahraga dan prestasi (Adeyeye, Vipene, & Asak, 2013),  sebagai  salah  satu  faktor  penting  dan efektif  untuk  performa  tim  dan  perbaikan performa olahraga (Nezhad & Sani, 2014).
Keterlibatan individu dalam suatu aktivitas olahraga tertentu dimotoris oleh sebuah dorong- an,  baik  yang  datang  dari  dalam  diri  sendiri maupun dari luar diri. Individu dapat saja meng- ikuti karena memiliki kesenangan, kegembiraan, atau bahkan kepuasan jika dirinya terlibat dalam aktivitas tersebut. Bahkan individu tidak dengan tekanan  atau  iming-iming  apapun  dirinya  tetap saja melakukan kegiatan tersebut dalam kesehari- annya  dengan  senang  hati.  Perilaku  inilah  yang sering  dikenal  dengan  istilah  motivasi  intrinsik. Menurut  Deci,  motivasi intrinsik  mengacu  pada proses  keterlibatan  dalam  kegiatan  murni  untuk kesenangan  dan  kepuasan  yang  berasal  dari dalam diri sendiri (Pelletier, et. al., 1995).
Motivasi  merupakan  kekuatan  energi internal yang menentukan semua aspek perilaku individu.  Hal  ini  juga  berpengaruh  pada  bagai- mana  individu  berpikir,  merasakan,  dan  ber- interaksi  dengan  individu  lain.  Dalam  olahraga sendiri,  atlet  membutuhkan  intervensi  motivasi untuk proses latihan maupun perlombaan, bahkan motivasi  secara  general  diterima  sebagai  pra- syarat  penting  untuk  mengantarkan  atlet  untuk memenuhi  potensi  dan  performa  pada  dirinya. Motivasi  dan  performa  olahraga  memainkan peran  penting,  sebab  tingkat  stres  piskis  kian meningkat  seiring  dengan  meningkatkan  level kompetisi (Slathia, Singh, & Dar, 2015), keingin- an  untuk  mencapai  kesuksesan  dan  olahraga adalah  salah  satu  yang  jelas.  Sebuah  keinginan yang kuat untuk berhasil dalam olahraga dipilih atlet akan menjadi aset besar dalam menentukan seberapa  keras  atlet  berlatih  dan  seberapa  keras atlet  mencoba  dalam  kompetisi.  Semua  partisi- pasi dalam olahraga melibatkan prestasi, terlepas

## Jurnal Keolahragaan 6 (1), 2018 - 31

## Jusuf Blegur, Ramona Mathias Mae
dari apakah atlet menganggap kompetisi penting atau tidak (Jarvis, 2006).
Secara umum Hessian dan Richard menga- takan motivasi adalah dasar untuk sukses dalam kegiatan rekreasi dan kompetitif dan upaya setiap atlet menuju kesuksesan dan performa yang lebih baik  tergantung  terhadap  nilai  motivasinya (Nezhad  &  Sani,  2012).  Sedangkan  Gill  me- nyampaikan motivasi sebagai intensitas dan arah perilaku. Intensitas perilaku mengacu pada ting- kat usaha yang dibutuhkan untuk menyelesaikan tugas sedangkan arah perilaku adalah cara untuk mencapai tujuan dalam situasi tertentu (Shafizadeh  &  Gray,  2011).  Motivasi  juga sebagai penggerak atau pendorong bagi individu untuk  melakukan  sesuatu.  Arah  menunjukkan pada  apakah  individu  mencari,  mendekati,  atau tertarik  pada  situasi  tertentu  (Maksum,  2011), individu yang memiliki tingkat motivasi bepres- tasi  tinggi  memiliki  kecenderungan  berusaha untuk sukses, bertahan dalam menghadapi kega- galan dan mengalami kebanggaan dalam prestasi (Gill  dalam  Rao  &  Kishore,  2014).  Setiap aktivitas  yang  dilakukan  oleh  individu  tidak dapat dipisahkan dengan motivasi, seperti halnya dalam  olahraga.  Individu  yang  terlibat  dalam proses latihan memerlukan motivasi dan motivasi sendiri memiliki arah dan tujuan yang jelas dan kuat dalam upaya pencapaiannya.
Konsep umum yang mencakup kehendak, keinginan, kebutuhan, dorongan, dan minat ada- lah  motivasi.  Menurut  Plotnik,  ketika  individu termotivasi,  dirinya  biasa  menunjukkan  tiga karakteristik utama, misalnya: (1) Penuh dengan energi untuk melaksanakan tindakan tertentu; (2) Mengarahkan  energi  mereka  untuk  mencapai suatu tujuan tertentu; dan (3) Memiliki perasaan dengan tingkat yang berbeda mengenai pencapai- an tujuan (Kaya, Kabakci, & Dogan, 2015).
Jika  individu  termotivasi  untuk  berpres- tasi, maka ia akan memberikan usaha terbaiknya melalui  energi-energi  mencapai  prestasi,  hal  ini dapat  termanifestasi  dari  proses  latihan  sampai pada perlombaan. Energi-energi tersebut dimak- simalkan  sebaik  mungkin,  dengan  tujuan  agar targetnya  (prestasi)  dapat  tercapai.  Perasaan semangat  memotivasinya  agar  selalu  mencari perubahan  terhadap  peningkatan  performa  kete- rampilannya.  Dengan  demikian,  berlatih  dan prestasi  merupakan  suatu  kebutuhan.  Sebagai contoh,  seorang  atlet  atletik  nomor  lari  selalu berlatih  keras,  meskipun  ia  disibukkan  dengan aktivitas lain (belajar atau bekerja). Cara-cara ini dapat dilihat dengan porsi dan waktu latihan yang tidak pernah terganggu, meskipun berada dalam
dua kegiatan yang  menuntut perhatian dan kon- sentrasi  yang  sama.  Atau  bahkan  dengan  usia yang  relatif  “tua”  dirinya  tetap  menunjukkan semangat berprestasi yang sama dengan atlet lain yang secara usia berada di bawahnya.
Motivasi  intrinsik  didefinisikan  sebagai melaksanakan  suatu  kegiatan  untuk  kepuasan yang  melekat dan bukan untuk beberapa konse- kuensi lain yang terpisah. Ketika termotivasi se- cara intrinsik, seseorang bergerak dan bertindak untuk  bersenang-senang  atau  tertantang  bukan karena  faktor  eksternal,  tekanan,  atau  imbalan (Ryan & Deci, 2000). Motivasi intrinsik mengacu pada pelaksanaan suatu kegiatan untuk kesenang- an  dan  kepuasan  (Gillet,  Vallerand,  Amoura,  & Baldes,  2010).  Namun,  atlet  juga  mungkin memiliki banyak alasan ekstrinsik untuk berlatih kegiatan olahraga. Dalam hal ini, perilaku diatur melalui  hasil  yang  diharapkan  tidak  melekat dalam  kegiatan  itu  sendiri  (yaitu  imbalan  atau tekanan).  Selanjutnya  menurut  Deci  dan  Ryan, motivasi intrinsik mengacu pada partisipasi seca- ra  eksklusif  untuk  kesenangan,  menyenangkan, atau kepuasan yang berasal langsung dari kegiat- an itu sendiri (Teo, et.al., 2015).
Orientasi motivasi intrinsik menggambar- kan  seorang  individu  yang  berpartisipasi  dalam kegiatan prestasi untuk alasan internal, misalnya, untuk  bersenang-senang,  kesenangan,  maupun penguasaan  pribadi  (Amorose  &  Horn,  2000). Ada  literatur  mengesankan  yang  mendukung anggapan ini dan menunjukkan motivasi intrinsik yang lebih besar dalam kondisi yang mendukung perasaan  otonomi,  kompetensi,  dan  keterkaitan (O’Rourke, Smith, Smoll, & Cumming, 2012).
Ketika  atlet  termotivasi  secara  intrinsik, mereka  berpartisipasi  dalam  olahraga  untuk kepentingan diri sendiri. Artinya motivasi untuk keterlibatan  olahraga  terutama  berkisar  pada kenikmatan  yang  melekat  dalam  melakukan aktivitas (Duda & Treasure, 2001). Hal intrinsik dapat memotivasi individu untuk  menyumbang- kan ide-ide kreatif dan inovatif (Edrak, Yin-Fah, Gharleghi, & Seng, 2013). Hal ini terjadi sebab dirinya tidak merasa di bawah tekanan, sehingga kebebasan berpikirnya mengantarkan pada kons- truksi  ide-ide  yang  cermerlang  dalam  sebuah komunitas olahraga.
Selian  motivasi  intrinsik,  ada  juga  moti- vasi ekstrinsik. Deci berpandangan motivasi eks- trinsik  bertalian  dengan  berbagai  perilaku  yang terlibat  sebagai  alat  untuk  mencapai  tujuan  dan bukan  untuk  kepentingannya  sendiri  (Pelletier, et. al., 1995). Motivasi ekstrinsik dapat didefini- sikan sebagai performa dari suatu kegiatan untuk

## Jurnal Keolahragaan 6 (1), 2018 - 32
mencapai beberapa hasil yang terpisah (Ryan & Deci, 2000). Orientasi motivasi ekstrinsik meng- gambarkan seorang individu yang berpartisipasi dalam  kegiatan  prestasi  untuk  alasan  eksternal, termasuk, untuk mendapatkan persetujuan sosial, status sosial, maupun imbalan material (Amorose & Horn, 2000).
Motivasi  ekstrinsik  lebih  berfokus  pada unsur-unsur ekstrinsik ketika individu berpartisi- pasi  dalam  kegiatan  olahraga.  Strategi ini  kerap diimplementasikan  oleh  sejumlah  daerah  guna mendongkrak  prestasi  atlet  dalam  kompetisi olahraga,  tidak  terkecuali  Provinsi Nusa Tenggara Timur (NTT). Baru-baru ini dalam per- helatan  Pekan  Olahraga  Provinsi  (Porprov  IV) tahun  2014,  pemerintah  menghadiahi  rumah kepada  para  atlet  yang  berprestasi.  Hal  ini  ada baiknya  dan  adapula  buruknya.  Jika  hal  ini “dibudidayakan”,  maka  ketergantungan  atlet pada  hal-hal  ekstrinsik  lambat  laun  dapat  me- mangkas  motivasi  intrinsiknya.  Terkait  dengan pemberian reward pada  Porprov  2014  kemarin, menurut beberapa atlet dipandang sebagai bentuk “ketidakadilan”.  Atlet-atlet  yang  mendapatkan reward tersebut  tidak  sebanding  dengan  catatan prestasi  yang  telah  mereka  raih  dalam  bidang olahraga. Di sisi lain, justru atlet lain yang telah menunjukkan  konsistensi  prestasi  tidak  di- reward sebagaimana  mestinya.  Kekecewaan  ini pun  sempat  menimbulkan  kecemburuan  sosial diantara  sesama  pelatih  maupun  atlet  dalam melakoni proses pelatihan.
Kaitannya  dengan  motivasi  ekstrinsik, kiritik  Maksum  (2011)  menekankan  agar  dalam pemberian motivasi ekstrinsik perlu diperhatikan secara  proporsional  agar  tidak  menimbulkan problematik bagi atlet. Sebab dominasi motivasi ekstrinsik dapat merusak motivasi intrinsik atlet serta  komitmennya  untuk  berprestasi.  Kritik Maksum ini pun erat kaitannya dengan fenomena pemberian  bonus  di  Provinsi  NTT.  Pemberian imbalan  materialistik  ini  sebenarnya  bernilai positif  maupun  negatif.  Atlet-atlet  yang  merasa bahwa  ketidakadilan  pemberian  bonus  atau imbalan  ini  mulai  menunjukkan  kekisruannya atau “pembrontakkannya”  dalam  kegiatan  olah- raga.  Jika  saja  atlet  didorong  berolahraga  untuk memenuhi kebutuhan-kebutuhan secara intrinsik, maka  tidak  akan  menimbulkan  masalah  dalam pembinaan prestasi olahraga. Meskipun demiki- an,  idealnya  atlet  yang  berprestasi  diberikan penghargaan di akhir performa atau prestasi dan bukan sebaliknya. Sehingga atlet tidak terobsesi oleh  imbalan  yang  disediakan  oleh  organisasi olahraga tertentu.
Bentuk lainnya dari motivasi sangat mirip dengan konsep ketidakberdayaan. Artinya, indi- vidu  termotivasi  tidak  menganggap  kontinjensi antara tindakan dengan hasil dari tindakan yang dilakukannya. Pada tahapan ini, individu meng- alami  perasaan  ketidakberdayaan  serta  menim- nya  kontrol  atas  perasaan  tersebut.  Pada  saat berpartisipasi  dalam  suatu  kegiatan,  individu tidak termotivasi secara intrinsik maupun secara ekstrinsik. Ketika  berada  dalam  keadaan  seperti itu,  mereka  tidak  lagi  mengidentifikasi  alasan yang  baik  untuk  berpartisipasi  dalam  proses latihan.  Alhasil  mereka  bahkan  dimungkinkan membuat keputusan untuk berhenti berlatih dari kegiatan olahraganya.
Individu  yang  tidak  termotivasi  terkait dengan  proses  ketidakberdayaan,  di  mana  indi- vidu menarik usaha karena persepsi ketidakmam- puan  dan  hilangnya  sebuah  kontrol  terhadap kegiatan  tertentu  (Barkoukis,  Tsorbatzoudis, Grouios,  &  Sideridis,  2008).  Individu  dengan gejala  psikologis  ini  mengikuti  latihan  dengan keadaan  terpaksa.  Artinya  baik  secara  intrinsik maupun  ekstrinsik  dirinya  tidak  mendapatkan faedah dalam kegiatan tersebut. Ini menyebabkan ketidakseriusan  atlet  untuk  berlatih.  Dampak lainnya  yang  dirasakan  adalah  pergolakkan perasaan  sehingga  menyebabkan  ketidaknyam- anan  yang  bermuara  pada  “pemogokkan  dan pelarian”.
Meskipun  demikian,  seorang  atlet  dapat meningkatkan  motivasinya  dalam  berolahraga dengan menetapkan tujuan dan keluar dari pera- saan yang terjebak. Goal setting dapat membantu atlet  untuk  membangkitkan  gairah  motivasinya dalam  berolahraga.  Perasaan-perasaan  bersalah harus  dapat  dihindari  untuk  membangkitkan gairah dan semangat untuk mencapai tujuan yang ditetapkan. Selain itu, secara ekstrinsik intervensi pelatih  dalam  memberikan  kepedulian  terhadap performa  dan  prestasi  atlet  dapat  merangsang motivasinya. Hal ini dimungkinkan, sebab menu- rut Whitehead (Maksum, 2011), motivasi meru- pakan  sebuah  tangga  kontinum,  sehingga  ber- potensi  untuk  atlet  yang  tidak  termotivasi  pun dapat  mewarisi  motivasi  ekstrinsik  dan  bahkan sampai pada motivasi intrinsik.
Pada  kesempatan  ini,  peneliti  menyentil motivasi  berolahraga  yang  dimiliki  atlet  atletik nomor  lari  dan  tinju  di  Pusat  Pendidikan  dan Pelatihan  Pelajar  (PPLP)  Provinsi  NTT.  Sejauh ini  PPLP  Provinsi  NTT  sendiri  telah  meng- inventarisir  atlet-atlet  untuk  dibimbing  dan diarahkan  kepada  olahraga  prestasi.  Meskipun demikian, masih ada atlet yang belum mengikuti

## Jurnal Keolahragaan 6 (1), 2018 - 33
program  latihan  secara  teratur  dan  bahkan  ada yang  telah  meninggalkan  pusat  pelatihan  tanpa diinformasikan kepada pengurus maupun pelatih. Mencermati hal ini, maka peneliti ingin mengkaji dan  membandingkan  variabel  motivasi  berolah- raga pada atlet atletik dan tinju di PPLP Provinsi NTT  untuk  melihat  dominasi  dan  perbedaaan tingkat  motivasi  ( intrinsic motivation , extrinsic motivation , dan amotivation ) yang dimiliki atlet dalam partisipasi olahraganya.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan kuantitatif  dengan  desain  komparatif.  Sampel yang  terlibat  dalam  penelitian  ini  berjumlah  26 orang, terdiri dari 10 orang laki-laki dan 13 orang perempuan (M = 16.0769 dan SD = .97665) yang ditetapkan  menggunakan  teknik total  sampling . Data penelitian dikumpulkan menggunakan The Sport  Motivational  Scale ( SMS )  yang  dikem- bangkan oleh Luc G. Pelletier, Michelle Fortier, Robert J. Vallerand, Nathalle M. Briere, Kim M. Tuson, dan Marc R. Blais pada tahun 1995.
The  Sport  Motivational  Scale terdiri  dari 28 pernyataan dengan menggunakan skala likert yang  terdiri  dari  7  sub  variabel,  yaitu:  (1) Intrinsic  motivation-to  know (2,  4,  23,  27),  (2) Intrinsic  motivation-to  accomplish (8,  12,  15, 20),  (3) Intrinsic  motivation-to  experience  sti- mulation (1, 13, 18, 25), (4) Extrinsic motivation- identified regulation (7, 11, 17, 24), (5) Extrinsic motivation-introjected regulation (nomor: 9, 14, 21,  26),  (6) Extrinsic  motivation-external  regu- lation (6, 10, 16, 22), dan (7) Amotivation (3, 5, 19, 28).
Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan t-test dengan bantuan SPSS 20.00 for  windows.  Jika  nilai  signifikansi  ( 2-tailed ) lebih besar dari 0.05, maka Ho diterima, artinya tidak  terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara rata-rata  motivasi  berolahraga  atlet  atletik  dan tinju. Sedangkan, jika nilai signifikansi (2-tailed) lebih kecil dari 0.05, maka Ha diterima, artinya terdapat  perbedaan  yang  signifikan  antara  rata- rata motivasi berolahraga atlet atletik dan tinju di PPLP Provinsi NTT.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Analisis  deskriptif  menunjukkan  bahwa motivasi berolahraga berkisar dari nilai minimum sebesar  28  (skor  terendah  dikali  dengan  jumlah item  pertanyaan)  dan  nilai  maksimum  sebesar 196  (skor  tertinggi  dikali  dengan  jumlah  item pertanyaan).  Selanjutnya  peneliti  mengkategori- kan rentang nilai motivasi berolahraga menjadi 7,
antara lain: (1) Sangat tidak baik dengan rentang nilai  1.00  s.d  28,00,  (2)  Tidak  baik  dengan rentang  nilai  28.01  s.d  56.00,  (3)  Kurang  baik dengan rentang nilai 56.01 s.d 84.00, (4) Netral dengan rentang nilai 84.01 s.d 112.00, (5) Cukup baik dengan rentang nilai 112.01 s.d 140.00, (6) Baik dengan rentang nilai 140.01 s.d 168.00, dan (7)  Sangat  baik  dengan rentang  nilai  168.01  s.d 196.00.
Hasil distribusi responden variabel peneli- tian (motivasi berolahraga) atlet atletik di PPLP Provinsi NTT (lihat Gambar 1).
Gambar 1. Analisis Deskriptif Motivasi Berolahraga Kedua Kelompok Sampel
Gambar 1 menunjukkan bahwa dari 26 res- ponden (13 atlet atletik dan 13 atlet tinju). Pada kelompok  sampel  atlet  tinju,  dari  13  orang, responden  yang  memiliki  motivasi  berolahraga cukup  baik  berjumlah  4  orang  (30.8%)  dan responden  yang  memiliki  motivasi  berolahraga baik berjumlah 9 orang (69.2%). Sedangkan tidak responden  yang  memiliki  motivasi  berolahraga sangat tidak baik, tidak baik, kurang baik, netral, dan  sangat  baik  (0%).  Dengan  demikian,  data menjelaskan  bahwa  motivasi  berolahraga  atlet atletik di PPLP Provinsi NTT adalah baik dengan jumlah  responden  sebanyak  9  orang  (69,2%). Pada  kelompok  sampel  tinju,  dari  13  orang, responden  yang  memiliki  motivasi  berolahraga cukup baik berjumlah 1 orang (7.7%) dan respon- den  yang  memiliki  motivasi  berolahraga  baik berjumlah  12  orang  (92.3%).  Sedangkan  tidak responden  yang  memiliki  motivasi  berolahraga sangat tidak baik, tidak baik, kurang baik, netral, dan  sangat  baik  (0%).  Dengan  demikian,  data menjelaskan  bahwa  motivasi  berolahraga  atlet tinju di PPLP Provinsi NTT adalah baik dengan jumlah responden sebanyak 12 orang (92.3%).
0 0 0 0 4 9 0 0 0 0 0 1 12 0 Sangat tidak baik Tidak baik Kurang baik Netral Cukup baik Baik Sangat baik Tinju Atletik

## Jurnal Keolahragaan 6 (1), 2018 - 34

## Uji Independent Sampel t-test
Uji  independent  sampel t-test adalah  se- buah pengujian sampel t yang tidak berhubungan atau  bebas.  Pengujian  ini  dipergunakan  untuk menguji  signifikansi  perbedaan  dua  buah  mean yang  berasal  dari  dua  buah  distribusi.  Sampel berbeda  adalah  distribusi data  yang  berasal dari dua kelompok yang berbeda. Penelitian ini telah menguji nilai distribusi data dari kelompok atlet atletik dan atlet tinju terhadap motivasi berolah- raga (lihat Tabel 1).
Tabel 1. Hasil Pengujian t-test pada Kedua
Kelompok Sampel Motivasi Berolahraga Kel. Sampel Sig. Atletik Tinju MI -to know M 24.2308  25.6154 .156 SD  2.24179  2.56705 MI -to accomplish M 21.9231  18.1538 .097 SD  2.69139  7.40322 MI -to exp. stimulation M 18.0769  22.3077 .004 SD  4.09189  2.39390 ME -ident. regulation M 25.0769  23.9231 .274 SD  1.44115  3.42689 ME -intro. regulation M 24.5385  23.4615 .268 SD  2.36697  2.47034 ME -exter. regulation M 19.4615  22.3078 .126 SD  4.21536  4.92248 Tidak termotivasi M 14.6923  14.3078 .785 SD  3.27579  3.81629 Total M 148.000  150.008 .703 SD  16.7481  9.81888
Motivasi Intrinsik- to Know
Sub  variabel  motivasi  intrinsik- to know kedua  kelompok  sampel  tidak  mengalami  rata- rata  perbedaan  yang  signifikan  (0.156  >  0.05). Kedua  kelompok  sampel  menunjukkan  sikap yang senang dan gembira tentang masing-masing olahraga yang dipraktikkan, mendapatkan teknik latihan yang baru atau teknik yang belum pernah dilakukannya, serta untuk mencari dan menemu- kan strategi berkompetisi yang baru.
Kedua  kelompok  sampel  ini  merupakan cabang  olahraga  unggulan  di  Provinsi  NTT,  se- bab itu setiap atlet dari dua kelompok sampel ini memiliki  tanggung  jawab  untuk  berprestasi  di kancah regional, nasional, dan internasional. Ini pun mendorong setiap atlet agar selalu berupaya mengembangkan teknik dan strategi latihan yang baru  secara  senang  dan  gembira.  Meskipun  ke- duanya  tidak  memiliki  perbedaan  signifikan, namun  motivasi  intrinsik- to know atlet  atletik lebih rendah dari atlet tinju. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata atlet atletik sebesar 24.2308 dan atlet tinju sebesar 25.6154.
Motivasi Intrinsik- to Accomplish
Sub variabel motivasi intrinsik- to accomplish kedua  kelompok  sampel  tidak mengalami  rata-rata  perbedaan  yang  signifikan (0.097  >  0.05).  Kedua  kelompok  sampel  sama- sama mencari kepuasan pribadi dengan mengua- sai  teknik  latihan  yang  sulit,  meningkatkan kelemahan-kelemahan  baik  secara  teknik  mau- pun  strategi,  menyempurnakan  kemampuan, serta  mendapatkan  kegembiraan  ketika  mampu melakukan sebuah gerakan yang sulit.
Kedua  atlet  dari  kelompok  sampel  intens untuk  selalu  berusaha  memperbaiki  dan  me- nyempurnakan setiap kemampuan mereka. Rasa memiliki  terhadap  aktivitas  olahraga  (berlatih) sudah  tinggi,  sehingga  atlet  berlatih  sambil mengembangkan  berbagai  teknik-teknik  yang berpengaruh  terhadap  performa  olahraganya. Meskipun  keduanya  tidak  memiliki  perbedaan signifikan, namun motivasi intrinsik- to accomplish atlet  atletik  lebih  rendah  dari  atlet tinju.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan  nilai  rata-rata atlet  atletik  sebesar  21.9231  dan  atlet  tinju sebesar 18.1538.
Motivasi Intrinsik- to Experience Stimulation
Kontinum  terakhir  dari  motivasi  intrinsik ialah experience stimulation . Sub variabel moti- vasi  intrinsik- to experience stimulation kedua kelompok sampel mengalami rata-rata perbedaan yang signifikan (0.004 < 0.05). Perbedaan antara kedua kelompok sampel, ialah pada saat berolah- raga, mereka merasa ditinggal pengalaman mena- rik. Kelompok sampel atletik lebih menunjukkan sikap  polakan  terhadap  pernyataan  tersebut, sedangkan  kelompok  sampel  atlet  tinju,  tetap memiliki kesenangan saat berolahraga, meskipun ada  pengalaman  menarik  lainnya  yang  rela  Ia tinggalkan.
Atlet  tinju  lebih  menunjukkan  dominasi motivasi intrinsik- to experience stimulation . Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata atlet atletik sebesar 18.0769 dan atlet tinju sebesar 22.3077. Dengan  demikian,  atlet  tinju  memiliki  motivasi olahraga  yang  lebih  baik  dari  atlet  atletik  untuk mendapatkan sesasi dengan menstimulasi penga- laman gerak. Misalnya atlet tinju merasa senang jika  dia  dapat  melakukan  pukulan knock out (KO).
Motivasi Ekstrinsik- Identified Regulation
Sub variabel motivasi ekstrinsik- identified regulation kedua kelompok sampel tidak meng- alami rata-rata perbedaan yang signifikan (0.274

## Jurnal Keolahragaan 6 (1), 2018 - 35

## Jusuf Blegur, Ramona Mathias Mae
>  0.05).  Dengan  berolahraga,  kedua  kelompok sampel  sama-sama  ingin  menganggap  bahwa seabagai  salah  satu  cara  untuk  bertemu  atau berkenalan  dengan  orang  lain,  pengembangan aspek-aspek  dalam  diri,  mencari  kegunaan  lain dalam  setiap  kehidupan  dengan  berolahraga, serta tetap menjaga hubungan atau koneksi yang baik dan harmonis dengan teman-teman lainnya. Kedua  kelompok  sampel  melakukan  kegiatan olahraga  untuk  alasan  dari  luar,  yaitu  untuk mencapai keuntungan atau tujuan personal.
Atlet  yang  berpartisipasi  dalam  olahraga karena  atlet  merasa  partisipasinya  memberikan kontribusi atau sumbangan untuk kemajuan  pri- badinya. Misalnya atlet atletik melakukan atletik melakukan  latihan  sprinter  untuk  meningkatkan kecepatan  larinya,  meskipun  atlet  mengalami kelelahan.  Meskipun  keduanya  tidak  memiliki perbedaan signifikan, namun motivasi ekstrinsik- identified regulation atlet atletik lebih tinggi dari atlet tinju. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata- rata  atlet  atletik  sebesar  25.0769  dan  atlet  tinju sebesar 23.9231.
Motivasi Ekstrinsik- Introjected Regulation
Sub  variabel  motivasi  ekstrinsik- intro- jected regulation kedua  kelompok  sampel  tidak mengalami  rata-rata  perbedaan  yang  signifikan (0.268 > 0.05). Kedua kelompok sampel menun- jukkan  perasaan  yang  sama  untuk  berolahraga, karena  penting  menjaga  kondisi  performa  mau- pun kesehatan atlet. Serta itu, dengan berolahraga setiap  atlet  merasa  diri  lebih  baik,  dirinya  akan memiliki  performa  yang  buruk,  jika  tidak menyediakan  waktu  untuk  berolahraga,  serta memang  sebagai  atlet,  dirinya  harus  melakukan olahraga secara teratur. Meskipun keduanya tidak memiliki  perbedaan  signifikan,  namun  motivasi ekstrinsik- introjected regulation atlet  atletik lebih  tinggi  dari  atlet  tinju.  Hal  ini  ditunjukkan dengan nilai rata-rata atlet atletik sebesar 24.5385 dan atlet tinju sebesar 23.4615.
Alhasil  kedua  kelompok  atlet  pun  memi- liki  motivasi  berolahraga  hanya  semata-mata untuk  menghindari  diri  dari  sebuah  kesalahan atau  cemohan  dari  pengurus,  pelatih,  maupun sesama atlet. Atlet berpartisipasi dalam olahraga karena  dirinya  merasa  tekanan  untuk  berada dalam  kondisi  yang  baik  untuk  alasan  tertentu dan merasa malu atau malu ketika mereka tidak dalam performa terbaik.
Motivasi Ekstrinsik- External Regulation
Sub  variabel  motivasi  intrinsik- external regulation kedua kelompok sampel tidak meng-
alami rata-rata perbedaan yang signifikan (0.126 >  0.05).  Dengan  berolahraga,  kedua  kelompok sampel merasa mereka akan dihormati oleh setiap orang yang mengenalinya, menjadikan diri seba- gai  atlet  yang  berpengaruh  atau terkenal.  Selain itu,  dengan  berolahraga  orang-orang  terdekat akan  menjadikan  dirinya  sebagai  model  atau bagian  terpenting  dalam  olahraga,  serta  ingin memberikan  jaminan  kepada  orang  lain  bahwa mereka  dapat  melakukan  kegiatan  olahraga dengan baik.
Atlet  berolahraga  bukan  untuk  proses aktualisasi diri guna mendapatkan kegembiraan, kepuasan, dan kenikmatan namun partisipasi atlet dalam  berolahraga  hanya  karena  dengan  iming- iming eksternal, misanya bonus prestasi. Meski- pun keduanya tidak memiliki perbedaan signifi- kan,  namun  motivasi  intrinsik- external regula- tion atlet atletik lebih rendah dari atlet tinju. Hal ini ditunjukkan dengan nilai rata-rata atlet atletik lebih  besar  atlet  tinju  sebesar  19.4615  dan  atlet tinju sebesar 22.3078.

## Tidak Termotivasi
Sub  variabel  tidak  termotivasi  kedua kelompok  sampel  tidak  mengalami  rata-rata perbedaan  yang  signifikan (0.785  >  0.05).  Pada sub  variabel  ini,  kedua  kelompok  atlet  tidak mengangagap kontinjensi antara tindakan dengan hasil  tindakan.  Atlet  mengalami  perasaan  keti- dakberdayaan serta rendahnya pengendalian atas perasaan-perasaan  tersebut.  Saat  terlibat  dalam latihan  olahraga,  atlet  tidak  menunjukkan  sikap motivasi,  baik  secara  intrinsik  maupun  secara ekstrinsik.
Pada  kondisi  seperti  ini  ( amotivation ), mereka  tidak  lagi  mengidentifikasi  alasan  yang baik  untuk  berpartisipasi  dalam  proses  latihan. Atlet bahkan dimungkinkan membuat keputusan untuk  berhenti  berlatih  dari  kegiatan  olahraga- nya. Kedua kelompok atlet menunjukkan pernya- taan  yang  positif  untuk  berpikir  terlibat  dalam kegiatan  olahraga.  Namun  dirinya  masih  ingin menjadi  bagian  dari  proses  latihan,  serta  memi- liki respon dapat mencapai tujuan yang diaturnya sendiri.  Meskipun  keduanya  tidak  memiliki perbedaan signifikan, namun atlet atletik menun- jukkan  sikap  tidak  termotivasi  ( amotivation ) yang lebih tinggi dari atlet tinju. Hal ini ditunjuk- kan  dengan  nilai  rata-rata  atlet  atletik  sebesar 14.6923 dan atlet tinju sebesar 14.3078.

## Motivasi Berolahraga
Atlet atletik dan atlet tinju memiliki tang- gung jawab untuk berprestasi. Untuk berprestasi,

## Jurnal Keolahragaan 6 (1), 2018 - 36
motivasi  merupakan  dasar  untuk  semua  usaha olahraga dan prestasi (Adeyeye, Vipene, & Asak, 2013), motivasi juga merupakan salah satu faktor penting  dan  efektif  untuk  perbaikan  performa olahraga  atlet  (Nezhad  &  Sani,  2014),  serta sebagai  kekuatan  yang  bergerak  dalam  tugas yang  menantang  dan  sulit  (Murtaza,  Ahmad, Imran, Ahmad, & Singh, 2013). Hasil penelitian menunjukkan  bahwa  tidak  ada  perbedaan  yang signifikan  antara  rata-rata  motivasi  berolahraga atlet atletik dan atlet tinju, yaitu nilai signifikansi lebih besar dari 0.05 (0.703 > 0.05). Tidak adanya perbedaan ini ada-lah bentuk pengukuran secara keseluruhan  dari  variabel  motivasi  berolahraga menggunakan  SMS.  Meskipun  keduanya  tidak memiliki per-bedaan signifikan, namun motivasi berolahraga  atlet  atletik  lebih  rendah  dari  atlet tinju.  Hal  ini  ditunjukkan  dengan  nilai  rata-rata atlet  atletik  sebesar  148.000  dan  atlet  tinju sebesar 150.008.
Setiap  atlet  diharapkan  menuju  pada  titik kontinum  terakhir,  yaitu  motivasi  intrinsik.  Se- hingga apa yang atlet lakukan dalam kegiatannya olahranya  (latihan  maupun  kompetisi)  semata- mata  untuk  kesenangan  atau  kegembiraannya tanpa  adanya  iming-iming  lain  yang  bersifat eksternal. Kontinum ini (motivasi internal) men- dorong  atlet  untuk  mengembangkan  performa yang  dimulai  dari  dalam  diri  sendiri.  Orientasi motivasi intrinsik mengendalikan atlet atletik dan tinju untuk berpartisipasi dalam kegiatan prestasi untuk  alasan  internal  (misalnya,  untuk  berse- nang-senang,  kesenangan,  maupun  penguasaan pribadi (Amorose & Horn, 2000).
Motivasi intrinsik yang lebih besar dalam kondisi  yang  mendukung  perasaan  atlet-atlet untuk  lebih  otonom,  kompeten,  dan  keterkaitan dengan  kegiatan  olahraga  (O’Rourke,  Smith, Smoll,  &  Cumming,  2012),  dan  bahkan  dapat memotivasi atlet untuk menyumbangkan ide-ide kreatif dan inovatif selama proses latihan maupun kompetisi  (Edrak,  Yin-Fah,  Gharleghi,  &  Seng, 2013)  guna  memperbaiki  performa  dn  kualitas latihannya sendiri.

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Simpulan  yang  dapat  ditarik  dari  hasil analisis dan pembahasan penelitian adalah bahwa motivasi  berolahraga  atlet  atletik  berkategori baik dengan jumlah responden sebanyak 9 orang (69.2%).  Sedangkan  atlet  tinju  adalah  baik dengan  jumlah  responden  sebanyak  12  orang (92.3%). Motivasi berolahraga antara atlet atletik
dan atlet tinju ditemukan nilai rata-rata atlet tinju lebih  tinggi  daripada  atlet  atletik,  namun  nilai standar deviasi atlet atletik lebih tinggi daripada atlet  tinju.  Sedangkan  nilai  signifikansi  adalah 0.703 (> 0.05) sehingga tidak ada perbedaan yang signifikan  antara  rata-rata  motivasi  berolahraga atlet atletik dan atlet tinju.
Pada  subvariabel  motivasi  intrinsik- to experience stimulation , terdapat perbedaan signi- fikan antara rata-rata sub variabel motivasi intrin- sik- to experience stimulation atlet  atletik  dan atlet  tinju  (0.004  <  0.05).  Atlet  atletik  maupun atlet  tinju  sebagai  cabang  olahraga  unggulan, sehingga  atlet-atlet  yang  berlatih  maupun  ber- kompetisi  perlu  diperhatikan  model  motivasi yang  baik  dengan  benar  (intrinsik  motivasi) sehingga  tetap  memiliki  semangat  nasionalisme terhadap  Provinsi  NTT  dalam  kompetisi olahraga.

## Saran
Atlet  atletik  maupun  atlet  tinju  sebagai cabang olahraga unggulan Provinsi NTT, sehing- ga atlet-atlet yang berlatih maupun berkompetisi perlu  diperhatikan  model  motivasi  yang  baik dengan benar (intrinsik motivasi) sehingga tetap memiliki semangat nasionalisme terhadap Provinsi NTT dalam kompetisi olahraga.
Pemberian  bonus  kepada  atlet  sebaiknya ditempatkan di akhir kompetisi. Hal ini dilakukan agar kegiatan olahraga yang dilakukan atlet tidak berorientasi eskternal, melainkan kesadaran ber- prestasi  yang  diafirmasi  oleh  stakeholder  jika kelak berprestasi sebagai bentuk penghargaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Adeyeye,  F.M.,  Vipene,  J.B.,  &  Asak,  D.A. (2013).  The  impact  of  motivation  on athletic a achievement: A case study of the 18 th national sport festival, Lagos, Nigeria. Academic  Research  International , 4 (5), 378-383.
Amorose,  A. J.,  &  Horn, T.  S.  (2000).  Intrinsic motivation:  Relationship  with  collegiate athletes’  gender,  scholarship  status,  and perceptions  of  their  coaches’  behavior. Journal  of  Sport  &  Exercise  Psychology , 22 , 63-84.
Barkoukis, V., Tsorbatzoudis, H., Grouios, G., & Sideridis,  G.  (2008).  The  assessment  of intrinsic  and  extrinsic  motivation  and amotivation: Validity and reliability of the Greek version of the academic motivation scale. Assessment in Education:

## Jurnal Keolahragaan 6 (1), 2018 - 37

## Jusuf Blegur, Ramona Mathias Mae
Principles,  Policy  &  Practice , 15 (1),  39-
55.
Bhagirathi, S.E. (2008). Relationship of anxiety and  achievement  motivational  to  goal keeping  among  secondary  school  level girls  hockey  players. Journal  of  Exercise Science  and  Physiotheraphy , 4 (2),  115-
118.
Davies, S. & Armstrong, M. (1989). Psychological factors in competitive sport (1 st ed) . Philadelphia: Falmer Press, Taylor
& Francis Inc.
Duda,  J.L.  &  Treasure,  D.C.  (2001).  Toward optimal  motivation  in  sport:  Fostering athletes’ competence and sense of control. In  William,  J.N.  (Ed.). Applied  sport psychology:  Personal  growth  to  peak performance (4 th ed). California: Mayfield Publishing Company.
Edrak,  B.B.,  Yin-Fah,  B.C.,  Gharleghi,  B.,  & Seng,  T.K.  (2013).  The  effectiveness  of intrinsic and extrinsic motivations: A study of  Malaysian  amway  company’s  direct sales  forces. International  Journal  of Bussiness  and  Social  Science , 4 (9),  96- 103.
Gillet, N., Vallerant, R.J., Amoura, S., & Baldes, B. (2010). Influence of coaches’ autonomy support  on  athletes’  motivation  and  sport performance:  A  test  of  the  hierarchical model of intrinsic and extrinsic motivation. Psychology  of  Sport  and Exercise , 11 , 155-161.
Gillison,  F.,  Osborn,  M.,  Standage,  M.,  & Skevington,  S.  (2009).  Exploring  the experience  of  introjected  regulation  for exercise  across  gender  in  adolescence. Psychology of Sport and Exercise , 10 , 309- 319.
Jarvis, M. (2006). Sport psychology: A student’s handbook (1 st ed) . New York: Routledge.
Kaya, S., Kabakci, A.C., & Dogan, A.A. (2015). Differences in motivation for participating sport activities according to sport branches. International Journal of Science Culture and Sport , 3 (1), 44-53.
Maksum,  A.  (2011). Psikologi  olahraga:  Teori dan  aplikasi  (cet.  2) .  Surabaya:  Unesa University Press.
Murtaza, S.T., Ahmad, T., Imran, M., Ahmad, S.,
& Singh, R.P. (2013). A comparative study on  sports  achievement  motivation  and
sensation  seeking  among  Indian  athletes. Shodh Sangam , 2 (1), 1-6.
Nezhad, M.A.H. & Sani, K.D. (2012). The effect of intrinsic motivation and sport commitment on the performance of Iranian national  water  polo  team. International Research  Journal  of  Applied  and  Basic Sciences , 3 (6), 1173-1177.
O’Rourke,  D.J.,  Smith,  R.E.,  Smoll,  F.L.,  & Cumming,  S.P.  (2012).  Parent-initiated motivational  climate,  self-esteem,  and autonomous motivation in young athletes: Testing  propositions  from  achievement goal and self-determination theories. Child Development Research , 1-9.
Pelletier,  L.G.,  Fortier,  M.S.,  Vallerad,  R.J., Briere, N.M., Tuson, K.M., & Blais, M.R. (1995). Toward a new measure of intrinsic motivation,  extrinsic  motivation,  and amotivation in sport: The sport motivation scale  (sms). Journal  of  Sport  &  Exercise Psychology , 17 , 35-53.
Rao,  Y.M.  &  Kishore,  Y.  (2014).  A  study  of achievement motivation of inter university sports  participants. International  Journal of Physical Education, Sport, and Health ,
1 (2), 1-5.
Ryan,  R.M.  &  Deci,  E.L.  (2000).  Intrinsic  and extrinsic  motivation:  Classic  definition and new directions. Contemporary Educational Psychology , 25 , 54-67.
Ryan,  R.M.  &  Deci,  E.L.  (2000).  Self- determination theory and the facilitation of intrinsic  motivation,  social  development, and  well-being. American  Psychological Association , 55 (1), 68-78.
Shafizadeh, M. & Gray, S. (2011). Development of  a  behavioral  assessment  system  for achievement motivational in soccer mathches. Journal of Quantitative
Analysis in Sport , 7 (3), 1-14.
Slathia,  R.,  Singh,  H.,  &  Dar,  H.A.  (2015). Motivation among male and female cricket players of Jammu division: A comparative study. International Journal in Physical &
Applied Science , 2 (4), 53-56.
Teo, E.W., Khoo, S., Wong, R., Wee, E.H., Lim, B.H., & Rengasamy, S.S. (2015). Intrinsic and extrinsic motivation among adolescent ten-pin  bowlers  in  Kuala  Lumpur, Malaysia. Journal of Human Kinetics , 45 , 241-251.