Jurnal Eduscience (JES)
Volume 9, No. 3
Desember, Tahun 2022
Submit : 02 November 2022
Accepted: 03 Desember 2022

## ANALISIS KESALAHAN LINGUITIK HASIL TERJEMAHAN GOOGLE TRANSLATE DARI TEKS BAHASA INGGRIS KE DALAM BAHASA INDONESIA
SRI UTAMINIGSIH 1 , DIYAN ANDRIANI 2
1 Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, STKIP YPM Bangko sri.utaminingsih121184@gmail.com
2 Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, STKIP YPM Bangko fahmidiyan35@gmail.com 085381800867

## Abstract
Currently, various ICT-based automatic translation machines are available to help translate foreign language texts, especially for  those  who  are  less  proficient in foreign  languages,  one  of  which is Google's  Google  Translate. A student, especially one who is not from a non-English study program, in doing translation tends to use machine translation; “Google Translate” and take advantage of its linguistic competence. The translation is done with or without the machine, will cause errors in a certain form. The ability to translate is one of the language competencies needed  by  academics.  This  study  aims  to analyze linguistic  errors  resulting  from  the translation  of  the  Google Translate machine from English into Indonesian texts for students of the Indonesian Language and Literature Study Program STKIP YPM Bangko on the syntactic and semantic aspects. This study uses the Mix Method method which combines quantitative and qualitative research methods. The results showed that most of the students were wrong in translating the given text. Most of the translation errors are in the form of syntax errors with an average percentage of 73% while semantic errors are 27%.
Keywords: translation; google translate; error, linguistic

## Abstrak
Saat ini telah tersedia berbagai mesin penerjemah otomatis berbasis TIK untuk membantu menerjemahkan teks  berbahasa  asing  terutama bagi yang kurang menguasai bahasa  asing, salah  satunya  adalah Google Translate milik Google. Seorang mahasiswa, terutama yang bukan berasal dari program studi non-bahasa inggris,  dalam  melakukan  penerjemahan  cenderung  memanfaatkan  mesin  penerjemahan;  “Google Translate” dan memanfaatkan kompetensi linguistiknya. Penerjemahan yang dilakukan dengan atau tanpa mesin,  akan  menimbulkan  kesalahan  dalam  bentuk  tertentu.  Kemampuan  dalam  menerjemahkan merupakan  salah  satu  kompetensi  berbahasa  yang  dibutuhkan  oleh  akademisi.  Penelitian  ini  bertujuan untuk menganalisis kesalahankesalahan linguistik hasil terjemahan mesin terjemah Google Translate dari teks  Inggris  ke  dalam  bahasa  Indonesia  pada  mahasiswa  Program  Studi  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia STKIP YPM Bangko pada aspek sintaksis dan semantik. Penelitian ini menggunakan metode Mix Methode yang  menggabungkan  antara  metode  penelitian  kuantitatif  dan  kualitatif.  Hasil  penelitian  menunjukan sebgagian besar mahasiswa salah dalam menerjemahkan teks yang diberikan. Kesalahan hasil terjemahan sebagian besar berupa kesalahan sintaksis dengan persentase rata-rata 73% sedangkan kesalahan semantik sebesar 27%.
Kata Kunci: terjemahan; google translate; kesalahan; linguistik

## PENDAHULUAN
Perkembangan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  seperti  komputer  dan  internet memungkinkan  seseorang  dapat  mengakses  informasi  yang  dibutuhkan  dengan  cepat  tanpa  harus meninggalkan  tempat  duduk  (Alam,  2020).  Internet  dengan  segala  perangkatnya  layaknya  sebuah perpustakaan raksasa, yang dapat diakses oleh siapapun. Sebagai bahasa internasional, bahasa inggris banyak digunakan dalam berbagai informasi yang tersedia di internet.
Kendala  kemampuan  bahasa  terkadang  menjadi  penghalang  seseorang  untuk  memperoleh informasi  tersebut  apabila  tidak  menguasai  bahasa  Inggris.  Saat  ini  telah  tersedia  berbagai  mesin penerjemah otomatis berbasis TIK untuk membantu menerjemahkan teks berbahasa asing terutama bagi yang kurang menguasai bahasa asing, salah satunya adalah Google Translate milik Google. Fasilitas ini pertama  kali  dikembangkan  oleh  Google  pada  tahun  2007  dengan  menggunakan  sebuah  sistem  yang disebut SYSTRAN.Google Translate saat ini telah mampu menerjemahkan ke dalam 80 bahasa dunia (Santoso, 2010).
Penerjemahan  merupakan  proses  pengalihan  pesan  penulisan  bahasa  sumber  (Bsu)  ke  dalam Bahasa sasaran (Bsa) (Halim & A. R, 2016). Penerjemahan yang dilakukan dengan atau tanpa mesin, akan menimbulkan kesalahan dalam bentuk tertentu. Kemampuan dalam menerjemahkan merupakan salah  satu  kompetensi  berbahasa  yang  dibutuhkan  oleh  akademisi.  Mahasiswa  akan  membutuhkan kemampuan  tersebut  dalam  proses  menyelesaikan  pendidikannya  khususnya  bagi  mahasiswa  yang mempelajari  bahasa  asing  atau  yang  mencari  informasi  dari  sumber  berbahasa  asing,  karena penerjemahan  merupakan  salah  satu  study  skills.  Keterkaitan  antara  kemampuan  mahasiswa menerjemahkan  secara  langsung  dan  keberadaan  mesin  penerjemahan  menjadi  suatu  problematika tersendiri,  dimana  kemampuan  linguistik  mahasiswa  akan  diuji  dengan  hasil  penerjemahan  mesin tersebut untuk menghasilkan sebuah terjemahan yang baik (Fahmi, 2020).
Konsep utama penerjemahan adalah upaya “mengganti” teks bahasa sumber (BSu) dengan teks yang sepadan dalam bahasa sasaran (BSa). Dengan kata lain, penerjemahan adalah mengalihbahasakan teks  BSu  menjadi  teks  BSa  dengan  makna  yang  sepadan.  Kegiatan  penerjemahan  merupakan keterampilan  yang  sulit,  terutama  bagi  mahasiswa  yang  latar  belakang  pendidikannya  non  bahasa Inggris. Namun, di sisi lain mahasiswa tersebut membutuhkan penerjemahan untuk membantu mereka dalam  memahami  teks  ajar  yang  kebanyakan  berbahasa  sumber  Bahasa  Inggris,  ataupun  untuk mendapatkan informasi penting guna mendukung kegiatan belajar mengajar mereka di perkuliahan. Tak
jarang  mereka  pun  harus  melakukan  penerjemahan  manual,  yakni  mereka  mencoba  menerjemahkan sendiri teks-teks berbahasa Inggris tersebut dengan cara mengambil terjemahan tiap-tiap kata dari kamus dan  kemudian  merangkaikannya,  dengan  demikian  mengabaikan  kesalahan  baik  kesalahan  bentuk kalimat maupun kesalahan makna kata (Karini, 2016).
Dengan berkembangnya teknologi seorang mahasiswa, terutama yang bukan berasal dari program studi  non-bahasa  inggris,  dalam  melakukan  penerjemahan  cenderung  memanfaatkan  mesin penerjemahan;  “ Google  Translate ”  dan  memanfaatkan  kompetensi  linguistiknya. Salah  satu  aspek kesalahan penerjemahan yang dilakukan oleh penerjemah atau mesin terjemah adalah kesalahan aspek linguistik. Yang dimaksud dengan kesalahan linguistik adalah kesalahan penerjemahan berkaitan dengan komponen/aspek kebahasaan antara lain morfologi, sintaksis dan semantis (Karini, 2016). Penelitian ini bertujuan  untuk  menganalisis  kesalahan-kesalahan  linguistik  hasil  terjemahan  mesin  terjemah Google Translate dari teks Inggris ke dalam bahasa Indonesia pada mahasiswa Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia  STKIP  YPM  Bangko.  Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat  dapat  memberikan  kontribusi untuk  meningkatkan proses pembelajaran  di  Program Studi  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra  Indonesia STKIP YPM Bangko.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode Mix Methods yang menggabungkan antara metode penelitian kuantitatif  dan  kualitatif.  Bentuk  dalam  penelitian  kuantiatif  dilakukan  dengan  Quasi  eksperimen didalam kelas dengan model one group pretest-posttest . Selain metode tersebut peneliti mengkombinasikan nya dengan metode Kualitatif dengan teknik Analisis Isi ( Content Analysis ) dengan meneliti hasil teks yang dihasilkan mahasiswa.
Pada metode penelitian yang pertama yaitu Quasi Eksperimen peneliti akan melakukan sebuah Pre test terhadap kemampuan penerjemahan mahasiswa di Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, kemudian mahasasiswa akan diberikan penjelasan mengenai penggunaan mesin penerjemah " Google Translate ". Setelah itu peneliti akan melakukan post test dengan asumsi kemampuan mahasiswa meningkat dalam memanfaatkan mesin penerjemahan bahasa arab, dan mendapatkan peta kemampuan mahasiswa dalam menerjemahkan menggunakan mesin.
Populasi  sekaligus  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa  semester  VI  Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia yang berjumlah 33 mahasiswa. Adapun instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah teks bahasa Inggris yang akan diterjemahkan ke dalam bahasa
Indonesia oleh mahasiswa. Teks bahasa inggris yang dipilih bertema pendidikan, dengan pertimbangan memiliki pemahaman dalam istilah-istilah di bidang pendidikan.
Secara  ringkas  tahapan  penelitian  adalah  sebagai  berikut:  (1)  Penyediaan  data  berupa  tugas terjemahan mahasiswa; (2) Pengidentifikasian kesalahan; (3) Pengklasifikasian kesalahan; (4) Penjelasan kesalahan; (5) Evaluasi kesalahan. Peneliti mengumpulkan data hasil terjemahan selanjutnya dianalisis dengan  metode  analisis  deskriptif.  Dalam  analisis  data  dikemukakan  hasil  penelitian  dan  tabulasi berdasarkan  variable-variabel  hasil  kegiatan  menerjemahkan.  Data  kemudian  dianalisis  perkalimat dengan  menampilkan  BSu  dan  Bsa,  lalu  dianalisis  jenis  kesalahanya  apakah  kesalahan  sintaksis  atau kesalahan semantis.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Teks  yang  diberikan  kepada  mahasiswa  untuk  diterjemahkan  sebanyak  3  judul  artikel,  dengan jumlah  subjek  penelitian  sebanyak  33  mahasiswa.  Berdasarkan  teks  yang  telah  diberikan  kepada mahasiswa untuk diterjemahkan menggunakan Google Translate . Kalimat hasil terjemahan langsung dari Google translate secara umum sudah sesuai dengan kaidah Bahasa Indonesia, hanya beberapa kalimat yang masih memerlukan perbaikan penerjemahan. Hal ini dimungkinkan karena Google terus memperbaiki kualitas terjemahannya. Kualitas hasil terjemahan oleh google translate berbeda dengan beberapa tahun sebelumnya, menurut pengamatan penulis banyak sekali ditemukan kesalahan penerjemahan oleh google translate.
Berdasarkan  analisis  dari tiga  judul  artikel  yang  diberikan  pada mahasiswa, terdapat  4  kalimat yang  menurut  peneliti  hasil  terjemahannya  terdapat  kesalahan  dan  masih  memerlukan  perbaikan.
Penelitian ini berfokus pada analisis kesalahan sintaksis dan semantik. Tabel 1 berikut menunjukan kalimat- kalimat yang masih memerlukan perbaikan dari Kalimat Bahasa Sumber (Bsu) dari teks yang diberikan kepada mahasiswa.
Tabel 1. Kalimat (Bsu) yang masih memerlukan perbaikan
Nomor Kalimat Kalimat Bsu 1 In 2020, the disruptive impact of COVID- 19 on children’s education in Indonesia was widespread and significant. 2 Adolescents struggled to stay motivated and were concerned they were falling behind.
3 4 During the new coronavirus disease 2019 (COVID-19) lockdown period, the whole educational system from elementary to tertiary levels has been thrown into chaos in Indonesia and around the world.
As  the  tech-savvy  young  generations  including  children  seem  to  be  excelling  in adapting to online learning,
Tabel 2 berikut menyajikan hasil terjemahan google translate dari kalimat-kalimat pada Tabel 1.
Tabel 2 . Hasil terjemahan google translate
Nomor Kalimat Bsu 1 Pada tahun 2020, dampak disrupsi COVID-19 terhadap pendidikan anak di Indonesia meluas dan signifikan. 2 Remaja berjuang untuk tetap termotivasi dan khawatir mereka tertinggal. 3 4 Selama masa lockdown penyakit coronavirus 2019 (COVID-19), seluruh sistem pendidikan dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi telah dilemparkan ke dalam kekacauan di Indonesia dan di seluruh dunia.
Selama  masa  lockdown,  penyakit  virus  corona  2019  (covid  19),  membuat seluruh sistem pendidikan dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi menjadi kacau baik di Indonesia maupun diseluruh dunia.
Hasil terjemahan mahasiswa tidak dapat ditampilkan semua karena keterbatasan halaman jurnal. Oleh karena itu hasil terjemahan yang ditampilan hanya beberapa mahasiswa dari total 33 mahasiswa. Tabel 3 berikut merupakan rekapitulasi kesalahan hasil terjemahan mahasiswa.

## Tabel 3. Rekapitulasi kesalahan lingusitik
No  Jenis kesalahan Jumlah  Persen 1 Sintaksis 28 84,84% Semantis 5 15,15% 2 Sintaksis 30 90,90% Semantis 3 9,09% 3 Sintaksis 21 63,63% Semantis 12 36,36% 4 Sintaksis 18 54,54% Semantis 15 45,45%
Sintaksis  adalah  cabang  ilmu  linguistik yang  mengkaji  seluk-beluk tata  bahasa dalam satuan  kalimat sedangkan sedangkan semantik adalah cabang linguistik yang mempelajari makna / arti yang terkandung dalam bahasa, kode, atau jenis lain dari representasi (Adriana, 2012).

## Hasil analisis kalimat nomer 1
Kalimat ini merupakan isi dari sebuah artikel, oleh karena itu terjemahannya yang dihasilkan dari Bahasa sumber (Bsu) harus tepat agar makna sususan kata atau makna dari artikel seusai dan dapat dipahami pembaca.  Namun  demikian  dari  keseluruhan  mahasiswa  yang  berjumlah  33  orang  dalam  menuliskan terjemahan masih belum sesuai dengan bahasa sasaran (Bsa). Dalam penerjemahan kalimat nomer 1 ini, kesalahan yang dominan adalah adalah kesalahan sintaksis yaitu sebanyajk 28 mahasiswa atau 84,84%. Contohnya hasil terjemahan berikut dari mahasiswa nomer 1 berikut.
“Pada tahun 2020, dampak disrupsi Covid -19 terha dap pendidikan anak di Indonesia meluas signifikan” Dalam kalimat hasil terjemahan ini, mahasiswa tidak menerjemahkan lebih lanjut kata “disrupsi” yang sebenarnya memiliki arti “gangguan”. Mahasiswa hanya mnerjemahkan secara harafiah saja. Selain itu mahas iswa juga menghilangkan kata “ of ” yang berarti “dari”.  Kalimat terjemahan yang sepadan untuk kalimat nomer 1 adalah sebagai berikut:
“Pada tahun 2020, dampak gangguan dari Covid -19 terhadap pendidikan anak di Indonesia tersebar luas dan signifikan.”
Sedangkan  untuk  kesalahan  semantik  pada  kalimat  nomer  1  jumlahnya  sebanyak  5  mahasiswa  atau 15,15%, misalnya dari mahasiswa nomor 13 dengan hasil terjemahan berikut:
“Pada tahun 2920, dampak disrupsi covid - 19 terhadap anak di Indonesia meluas dan signifikan.”
Disini mahasiswa menghilangkan kata pendidikan sehingga merubah makna dari kalimat Bsa.

## Analisis kalimat nomer 2
Kalimat nomer 2 merupakan kalimat kompleks yang terdiri dairi klausa. Pada kalimat nomer 2, 90,90% mahasiswa melakukan kesalahan sintaksis. Seperti contoh hasil terjemahan mahasiswa nomer 2 berikut:

## “Remaja berjuang untuk tetap termotivasi dan khawatir mereka tertinggal.”
Dari  hasil  terjemahan  ini  dapat  dilihat  mahasiswa  tidak  melakukan  perbaikan  hasil  terjemahan  dari google  translate.  Hal  ini  mungkin  disebabkan  mereka  tidak  memiliki  pengertahuan  linguistik  yang memadai sehingga merasa kalimat hasil terjemahan ini sudah benar. Unuk mahasiswa yang melakukan kesalahan semantik contohnya adalah mahasiswa nomor 4 dengan hasil terjemahan sebagai berikut.

## “Remaja berjuang untuk tetap termotivasi dan khawatir tertinggal pembelajaran”.
Pada  kesalahan  semantik  terjadi  perubahan  makna  karena  ada  mahasiswa  menambah  kata pembelajaran.

## Analisis kalimat nomer 3
Kalimat nomer 3 merupakan kalimat yang cukup panjang yang terdiri dari dua klausa. Sebagian besar mahasiswa melakukan kesalahan  sintaksis  yaitu sebanyak  21 mahasiswa  atau  63,63%.  Seperti  contoh mahasiswa nomer 1 berikut
“Selama masa lockdown penyakit corona virus 2019 (COVID -19), seluruh sistem pendidikan dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi telah dilemparkan ke dalam kekacauan di Indonesia dan diseluruh dunia.”
Dalam kalimat hasil terjemahan ini, kata “ throw ” menurut google translate artinya memang “melempar”. mahasiswa  menerjemahkan  secara  interlinier  atau  kata  demikata  dari  bahasa  aslinya  akibatnya  ini kurang sesuai kaidah bahasa indonesia.
Sedangkan untuk mahasiswa yang melakukan kesalahan semantik, sebanyak 12 mahasiswa atau 36,36% seperti mahasiwa nomer 30 berikut:
“Selama masa lockdown atau selama masa corona virus 2019 (COVID-19), seluruh pendidikan dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi telah menjadi kekacauan di Indonesia dan diseluruh dunia.”
Dari hasil terjemahan ini menimbulkan perubahan makna seolah-olah yang menjadi sumber kekacauan adalah  pendidikan,  bukan  lockdown  akibat  corona  virus.  Seharusnya  mahasiswa  bisa  lebih  baik  lagi sehingga bisa lebih baik lagi dalam menerjemahkan seperti hasil penerjemahan sepadan  sebagai berikut:
“Selama masa lockdown penyakit coronav irus 2019 (COVID-19), seluruh sistem pendidikan dari tingkat dasar hingga perguruan tinggi telah dilemparkan ke dalam kekacauan di Indonesia dan di seluruh dunia” .

## Analisis kalimat nomer 4
Pada kalimat ke 4, jumlah kesalaha sintaksis dan semantk. cukup berimbang 18 kesalahan sintaksis dan 15 kesalahan semantik. Contoh hasil penerjemahan yang memiliki kesalahan sintaksis adalah seperti pada hasil terjemahan mahasiswa nomer 8 berikut:
“Karena generasi muda yang paham teknologi termasuk anak-anak tampaknya unggul dalam beradaptasi dengan pembelajaran online,”
Disini  mahasiwa  tidak  lagi  melakukan  perbaikan  dari  hasil  penerjemahan  Google  translate, seharusnya klausa “termasuk anak - anak” diletakan setelah klausa “karena generasi muda”. Sedangkan penerjemahan yang memiliki kesalahan semantik misalnya dilakukan oleh mahasiwa nomer 25, dengan hasil terjemahan berikut:
“Generasi  muda  yang  paham  teknologi  termasuk  anak -anak  mereka  lebih  unggul  dalam  beradaptasi dengan pembelajaran online”
Disini terdapat perubahan makna yang menunjukan yang unggul dalam teknologi adalah generasi muda termasuk anak-anak mereka. Padahal maksud dari Bsa adalah generasi muda termasuk anak-anak. Seharusnya setelah kata anak-anak diberikan koma.
Bahasa adalah alat komunikasi yang mempunyai sistem sebagai keseluruhan aturan atau pedoman yang  ditaati  oleh  pemakainya.  Hal  ini  tidak  hanya  berlaku  bagi  penutur  aslinya,  namun  juga  bagi siapapun  yang  ingin  menggunakannya.  Maka,  layaknya  dalam  penggunaan  bahasa  pertama,  seorang pembelajar  bahasa  kedua/asing  pun  dituntut  untuk  tahu,  paham,  dan  mampu  menggunakan  sistem bahasa target yang dipelajarinya dalam bentuk ketrampilan berbahasa (mendengar, berbicara, membaca, dan menulis) dengan benar dan tepat seperti penutur asli. Setiap penyimpangan terhadap sistem bahasa ini dianggap sebuah kesalahan (Sa’adah, 2012) .
Setelah  melakukan  analisis  dari  ke  4  kalimat  tadi,  sebagian  besar  mahasiswa  masih  melakukan kesalahan,  dari  33  mahasiwa  hanya  1  mahasiwa yang  betul  1 kali saja  dari  keempat kalimat.  Hal  ini menandakan kemampuan lingusitik mahasiswa masih rendah. Hal ini mungkin disebabkan Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP YPM Bangko pada umumnya sehari-hari menggunakan bahasa daerah sesuai suku atau budaya mereka sehingga mengenal bahasa indonesia hanya dilingkungan akademik  saja.  Hal  ini  berdampak  terhadap  kemampuan  linguitik  mereka,  terutama  dalam  hal kemampuan menerjemahkan bahasa inggris.
Mahasiswa jarang menggunakan bahasa inggris sehingga kurang motivasi untuk mempelajari dan menerjemahkan  kedalam  bahasa  Indonesia.  Padahal  motivasi  sangat  berperan  besar  terhadap kemampuan  bahasa  inggris  mahasiswa  ((Dauyah  &  Yulinar,  2018).  Untuk  meningkatkan  kempuan menerjemahkan maka perlu dilakukan intensif course untuk dapat meningkatkan pemahaman terhadap bahasa inggris ((Masduki, 2011). Perlu adanya upaya mandiri mahasiswa untuk belajar dan mepraktekan bahasa  inggris  (Noni,  Dollah,  Jefri,  &  Patak,  2019),  dalam  hal  ini  menerjemahkan  kedalam  bahasa Indonesia.
Mengenai banyaknya jumlah mahasiswa yang sebagian besar melakukan kesalahan penerjemahan. Peneliti mendapati beberapa hasil penelitian yang mendukung hasil penelitian ini. Menurut (Halim & A. R, 2016), penerjemahan konstituen-konstituen dari unsur-unsur leksikal yang lebih kecil, frase dan klausa pada  semua  kalimat  teks  bahasa  inggris,  tidak  satupun  dari  mahasiswa  yang  dapat  menerjemahkan kalimat-kalimat tersebut dengan tepat. Mahasiswa melakukan kesalahan penerjemahan pada pemilihan unsur  padanan  leksikal,  penyusunan  struktur  frase  serta  klausa  yang  kemudian  berdampak  pada kesalahan  gramatikal.  Mahasiswa  seringkali  menggunakan  jenis  penerjemahan  harafiah  (literal translation)  yang  mengakibatkan  hasil  penerjemahan  menjadi  tidak  wajar  dan  tidak  jelas  maknanya dalam konteks frase, klausa serta kalimat.
Menurut (Kusumawati,  2017), dalam  penelitiannya  menyebutkan  bahwa (1) Mahasiswa banyak melakukan kesalahan  dalam  menerjemahkan kalimat  akibat  mereka  tidak mengetahui  arti  dari suatu kosakata;  (2)  Mahasiswa  menerjemahkan  suatu  teks  dengan  mengartikan  satu  per  satu  kata  tanpa memahami makna teks sebelumnya; (3) Dengan keterbatasan waktu, mahasiswa tidak sempat memeriksa kembali atau membaca naskah hasil terjemahan secara keseluruhan.
Menurut (Amar, 2013), dari 13 data sumber hanya 4 data atau 31% yang merupakan terjemahan akurat, 7 data atau 54% merupakan terjemahan yang kurang akurat, dan 2 data atau 15% merupakan terjemahan tidak akurat. Dengan demikian tingkat kehandalannya sampai pada tingkat akurat hanya sebesar 31% saja. Sementara sekitar setengahnya lagi kurang dapat dipahami. Sedangkan sisanya tidak bisa dipahami. Google Translate hanya mampu menerjemahkan teks sumber berbahasa Inggris ke dalam bahasa  Indonesia  secara  akurat  jika  strategi  pemadanannya  yang  sesuai  hanya  sekedar  literal  atau transposisi.  Sedangkan  menurut  (Trisnawati  &  Bahri,  2017),  menyatakan  bahwa  dalam  penelitiannya calon mahasiswa cenderung menggunakan strategi lokal dan metode literal dalam terjemahannya. Hal ini mempengaruhi  kualitas  terjemahan,  membuatnya  kurang  alami  dalam  bahasa  target.  Selain  itu,  ada kesalahan  terjemahan  karena  pilihan  kata  yang  salah,  menyebabkan  pesan  dalam  teks  sumber  gagal disampaikan.
Penggunaan  google  translate  untuk  menerjemahkan  dalam  kenyataannya  masih  menimbulkan beberapa kesalahan sehingga perlu dikaji lebih jauh terutama untuk melihat kesalahan kebahasaan yang ada (Adriana, 2012). Apabila tidak diperbaiki, hal tersebut mengakibatkan bahasa sumber tidak sesuai dengan  makna  bahasa  sasaran  yang  diterjemahkan  serta  menimbulkan  kesalahpahaman  arti  oleh pembaca hasil terjemah tersebut. Oleh karena itu perlu adanya tindak lanjut pengkoreksian terjamahan tersebut  secara  menyeluruh  dalam  sebuah  teks  di  dalam  bahasa  sasaran  oleh  penerjemah  yang  sudah menguasai kaidah-kaidah kebahasaan dengan baik dan benar (Sujefri et al., 2022).
Penerjemahan  yang baik itu sangat bergantung  pada beberapa faktor di  luar teks,  misalnya:  1) Penulis teks (Authors), yaitu pihak yang menghasilkan tulisan. Teks asli atau teks sumber yang akan diterjemahkan sangat dipengaruhi oleh latar belakang pendidikan penulisnya, bacaan yang dia baca dan faktor-faktor  lainnya  yang  secara  signifikan  dapat  mempengaruhi  tulisannya,  2)  Penerjemah (Translators), yaitu pihak yang mengalih bahasakan teks sumber ke dalam teks sasaran. Dalam proses penerjemahan, seorang penerjemah memiliki peranan penting karena dia memiliki kontribusi besar dalam menransfer pesan atau informasi dari penulis teks kepada pembaca teks terjemahan (Hartono, 2017).

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa :
1. Penggunaaan google  translate dapat  membantuk  mahasiswa  dalam  menerjemahkan  teks  yang berasal dari bahasa Inggris.
2. Sebagian besar mahasiswa melakukan kesalahan dalam menerjemahkan hasil google translate .
3. Kesalahan yang dominan dilakukan mahasiswa dalam menerjemahkan teks hasil google translate adalah  adalah  kesalahan  sintaksis  (54,54%-90,90%)  dibanding  kesalahan  semantis  (9,09%- 45,45%).

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terimakasih kepada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang telah mendanai  penelitian  ini  berdasarkan  Surat  Keputusan  Nomor:  0267/E5/AK.04/2022  dan Perjanjian/Kontrak Nomor: 286.A/020/KONTRAK/2022.

## DAFTAR PUSTAKA
Adriana,  I.  (2012).  Kesalahan  Kebahasaan  Hasil  Terjemahan  Teks  Bahasa  Arab  Ke  Dalam  Bahasa Indonesia Mahasiswa Stain Pamekasan Pengguna G O O G L E T R a N S L At E. Nuansa , 9 (2), 287 – 310.
Alam, A. (2020). Google Translate Sebagai Alternatif Media Penerjemahan Teks Bahasa Asing Ke Dalam Bahasa Indonesia. Instruksional , 1 (2), 159. https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.159-163
Amar,  N.  (2013).  TINGKAT  KEAKURATAN  TERJEMAHAN  BAHASA  INGGRIS  KE  BAHASA INDONESIA OLEH GOOGLE TRANSLATE. Madah , 4 (April), 82 – 93.
Dauyah, E., & Yulinar. (2018). Pengaruh motivasi terhadap kemampuan bahasa inggris mahasiswa non pend. b. inggris di fakultas keguruan dan ilmu pendidikan (fkip) di universitas abulyatama. Seminar Nasional Pendidikan Dasar , 237 – 242.
Fahmi,  A.  K.  M.  R.  (2020). MEMANFAATKAN  MESIN  PENERJEMAHAN  BAHASA  ARAB SEBAGAI STUDY SKILLS . 1 – 36.
Halim,  S.,  &  A.  R,  B.  (2016).  Analisis  kesalahan  dalam  penerjemahan  teks  bahasa  Inggris-bahasa Indonesia. Politeknik Negeri Ujung Pandang , 67 – 87.
Hartono, R. (2017). Pengantar Ilmu Menerjemah . Semarang: Gunung Jati.
Karini, Z. (2016). Kata, makna dan penerjemahan. Jurnal Probisnis , 9 (1), 64 – 73.
Kusumawati, E. (2017). Analisis Kesalaha Terjemahan . 5 (April), 99 – 105.
Masduki.  (2011).  Studi  Kemampuan  Berbahasa  Inggris  Mahasiswa  Non-English  Department  Melalui Kegiatan Intensive Course Model B. Pomator , 4 (1).
Noni, N., Dollah, S., Jefri, R., & Patak, A. A. (2019). Profil Kemahiran Berbahasa Inggris Mahasiswa
Sebagai Prasyarat Kelulusan di Universitas. PROSIDING SEMINAR NASIONAL LP2M UNM , (November), 134 – 142.
Sa’adah,  F.  (2012).  ANALISIS  KESALAHAN  BERBAHASA  DAN  PER ANANNYA  DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ASING. Wahana Akademika , 14 (1), 1 – 29.
Santoso,  I.  (2010).  Analisis  Kesalahan  Kebahasaan  Hasil  Terjemahan  Google  Translate  Teks  Bahasa Indonesia Ke Dalam Bahasa Jerman. Seminar Internasional Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman , 1 –
10.
Sujefri, A., Islam, U., Maulana, N., Ibrahim, M., Rikza, H., Al, I., … Ibrahim, M. (2022). Al-Muyassar : Journal of Arabic Education and Studies Analisis Sintaksis Kesalahan Penerjemahan Teks Bahasa Indonesia ke Bahasa Arab melalui Google Translate . 1 (2), 167 – 180.
Trisnawati,  I.  K.,  &  Bahri,    dan  S.  (2017).  Strategi  Penerjemahan  Teks  Bahasa  Inggris  Ke  Bahasa Indonesia  Calon  Mahasiswa  Magister  Dalam  Ujian  Masuk  Program  Pascasarjana  Uin  Ar-Raniry Banda Aceh. Getsempena English Education Journal (GEEJ) , 4 (2), 84-100 (Hal. 86). Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/217623-strategi-penerjemahan-teks-bahasa-inggri.pdf