## Vol 5 No 1 Tahun 2024

## SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga
http:// jurnal.icjambi.id/index.php/sprinter/index
Analisis  Indeks  Tingkat  Partisipasi  Olahraga  Siswa  di Sekolah : Kajian dalam Perspektif Gander SMP dan SMA Se-Bandung Raya
Mita Nur Mardiana Rosmayanti 1  , Carsiwan 1 , Burhan Hambali 1
1 Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan  Rekreasi  ,  Fakultas  Pendidikan  Olahraga  dan  Kesehatan, Universitas Pendidikan Indonesia, Jawa Barat, Indonesia
Corresponding author* E-mail: mitan@upi.edu
Info Artikel ____________________ Kata Kunci: Olahraga; Partisipasi Olahraga
Keywords : Sports; Sports Participation Abstrak _________________________________________________________ Penelitian ini membahas tentang analisis mengenai indek tingkat partisipasi olahraga  siswa  di  tingkat  SMP  dan  SMA  Se-Bandung  Raya  yang  dikaji dalam  persprektif  gander  SMP  dan  SMA  Se-Bandung  Raya.  Dalam penelitian  ini  metode  yang  digunakan  penelitian  deskriptif.ada  sebanyak 323 siswa sekolah SMP dan SMA yang terlibat dalam penelitian ini. Data diperoleh  dengan  mengukur  partisipasi  olahraga  sebagai  salah  satu  kajian perspektif  gander  SMP  dan  SMA  Se-Bandung  Raya  menjadi  partisipasi dalam  penelitian  ini.  Hasil  analisis  menunjukan  bahwa  tingkat  parisipasi olahraga  siswa  2  SMP  dan  SMA  Se-Bandung  Raya  mencapai  81% persentase siswa tertinggi yang melakukan kegiatan aktivitas fisik yaitu dua kali  dalam  seminggu  sebanyak  39%  selanjutnya  waktu  yang  sering  siswa gunakan  ketika  berolahraga  0-20  menit  dengan  persentase  32%  dan  siswa yang  intens  melakukan  kegiatan  olahraga  tertinggi  yaitu  dalam  kategori sedang persentase 32% hal tersebut menunjukan bahwa masih banyak siswa SMP  dan  SMA  Se-Bandung  Raya  yang  masih  aktif  dalam  melakukan olahraga/aktivitas  fisik  setiap  minggunya.  Oleh  sebab  itu,  dapat disimpulkan bahwa tingkat partisipasi olahraga aktivitas fisik masih banyak diminati oleh siswa SMP dan SMA Se-Bandung Raya.

## Abstract
_________________________________________________________
This research discusses the analysis of the index of student sports participation levels at junior high and high school levels throughout Greater Bandung which is studied from the perspective of middle and high school groups throughout Greater Bandung. In  this  research,  the  method  used  was  descriptive  research.  There  were  323  middle and high school students involved in this research. Data was obtained by measuring sports participation as one of the perspective studies of middle school and high school students  throughout Greater  Bandung participating in  this  research.  The  results  of the analysis show that the level of sports participation of See-Bandung Raya Middle School  and  High  School  students  reached  81%,  the  highest  percentage  of  students doing physical activity, namely twice a week, was 39%, then the time students often spent exercising was 0-20 minutes with a percentage of 32%. and the highest number of students who intensely engage in sports activities is in the moderate category, the percentage  is  32%.  This  shows  that  there  are  still  many  middle  school  and  high school  students  throughout  Greater  Bandung  who  are  still  active  in  doing sports/physical activities every week. Therefore, it can be concluded that the level of
physical activity sports participation is still in high demand among middle and high school students throughout Greater Bandung.
© 2024 Author
 Alamat korespondensi:
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi , Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Universitas Pendidikan Indonesia, Jawa Barat, Indonesia

## PENDAHULUAN
Olahraga  merupakan  bagian  dari kehidupan  sehari-hari  serta  salah  satu  dari kehidupan  jasmani  yang  penting  bagi kesehatan  manusia.  Olahraga  merupakan bentuk  perilaku  gerak  manusia  yang dilakukan  secara  spesifik  dalam  olahraga memiliki  berbagai  tujuan  mengembangkan aspek kesehatan,
kebugaan
jasmani,
keterampilan berfikir kreatif, mudah mengatur emosi, keterampilan sosial, empati, dan tindakan moral yang baik. olahraga juga sebagai  wadah  pengembangan  pertumbuhan fisik  manusia  untuk  menuntaskan  tugas tumbuh kembang anak.
Sekolah  merupakan  salah  satu  sarana untuk  anak  belajar  bergerak  dengan  mata pelajaran pendidikan jasmani. oleh sebab itu, sangat  penting  peranan  olahraga  untuk  anak tentunya  dibutuhkan  pembinaan  yang  baik dan  berkesinambungan.  Olahraga  salah  satu cara untuk menjaga kesehatan tubuh. Banyak orang terlihat laki-laki, perempuan dan anak- anak  melakukan  olahraga,  hal  ini  dilakukan untuk  menjaga  kesehatan  fisik  dan  mental agar  mendapatkan  tubuh  yang  sehat (Hardiyono, 2020).
Menurut  Mahfud  &  Fahrizqi  (2020) olahraga  merupakan  salah  satu  bentuk perilaku olahraga manusia yang dilaksanakan secara  khusus,  untuk  olahraga  dengan berbagai  arah  dan  tujuan  oleh  karena  itu olahraga merupakan fenomena yang berkaitan  dengan  kehidupan  sosial  setiap orang.  Oleh  karena  itu,  olahraga  terkait dengan kehidupan sosial setiap orang.
Menurut  Fahrizqi  et  al.,  (2020) menjaga  kebugaran  jasmani  dan  daya  tahan tubuh tentunya harus dilakukan dengan rutin berolahraga.  Menurut  Aguss  (2020)  olahraga merupakan alat pemersatu bangsa yang dapat membentuk  karakter  individu  ataupun kolektif,  serta  mendinamiskan  sektor-sektor pembangunan  lainnya  merupakan  potensi yang dimiliki olahraga.
Pendidikan jasmani
olahraga merupakan  pembelajaran  wajib  dilaksanakan disekolah  dengan  bertujuan  meningkatkan kebugaran  jasmani  siswa  dan  meningkatkan keterampilan  gerak  motorik  siswa  dapat mununjang aktivitas siswa disekolah. Pengetahuan tentang berbagai jenis kegiatan, pemahaman  tentang  manfaat  olahraga,  dan kesadaran  akan  pentingnya  gaya  hidup  aktif dapat  dipengaruhi  oleh  tingkat  pendidikan masyarakat.  Muhammadiah  et  al.,  (2023) menyatakan  individu  atau  kelompok  orang yang  berpartisipasi  dalam  kegiatan  olahraga dari  awal  hingga  akhir  disebut  partisipasi olahraga.
Partisipasi dalam olahraga tidak hanya membantu  dalam  pembentukan  karakter (Ramadan  et  al.,  2021).  Bentuk  karakter adalah  proses  yang  didapatkan  dalam olahraga,  tetapi  lingkungan  dan  tujuan pengembangan  karakter  tidak  diciptakan dalam  olahraga.  Apabila  situasi  dan dukungan  mendukung  nilai-nilai  olahraga, seperti etika dan  kepemimpinan pelatih  yang baik,  olahraga  dapat  membentuk  karakter yang positif. Untuk meningkatkan keterlibatan  olahraga,  seseorang  harus mendapatkan  dukungan  dari  semua  orang, mulai  dari  keluarga,  pelatih,  teman,  dan atletnya  sendiri.  Olahraga  berkembang dengan  cepat  dan  masyarakat  mulai menyadari  pentingnya  olahraga  untuk pendidikan, masyarakat, prestasi, dan kebugaran (Triono & Laksono, 2017).
Tujuan olahraga
berbeda-beda, tergantung  pada  apa  yang  dilakukan seseorang  untuk  mengetahui  kondisinya
(Pranata & Kumaat, 2022). Untuk berpartisipasi  dalam  aktivitas  fisik,  anda harus  memahami  kondisi  fisik  anda  saat memulai  dan  setelah  melakukan  latihan.  Ini akan  membantu  Anda  mengetahui  seberapa jauh  Anda  bergerak  setiap  kali  Anda melakukan  latihan  (Damsir  et  al.,  2021).
Menurut  Syamsudin  dalam  (Ramadan  et  al., 2021) partisipasi didefinisikan sebagai partisipasi  setiap  individu  atau  sekelompok dalam  mendukung  dan  melakukan  aktifitas yang akan dilakukan.

## METODE Metode dan Desain
Dalam  penelitian  ini  menggunakan metode  deskriptif  kuantitatif.  Menurut Sugiyono (2023) Penelitian kuantitatif adalah landasan  kokoh  bagi  pemahaman  mendalam terhadap fenomena yang dapat diukur secara angka.  Penelitian  kuantitatif  memberikan untuk menerjemahkan ke dalam angka-angka yang  dapat  diolah,  membuka  pintu  luas  bagi pengembangan  pengetahuan  dan  pemecahan masalah.  Dengan  menggunakan  pendekatan ini,  peneliti  dapat  mengeksplorasi  hubungan antarvariabel, mengidentifikasi pola-pola, dan membuat  generalisasi  yang  kuat  untuk mendukung temuan mereka.

## Partisipan
Penelitian ini melibatkan peserta didik SMP  dan  SMA  se-Bandung  Raya  dengan responden sejumlah 323 orang.

## Instrumen
Instrumen  penelitian  menggunakan angket  dan  kuisioner  untuk  mengumpulkan data  penelitian  ini.  Data  yang  diperoleh  dari observasi  untuk  mengetahui  indeks  tingkat partisipasi  olahraga  siswa  di  sekolah  dengan menggunakan  teknik  sampling  jenuh.  Semua populasi  dijadikan  sample  dan  instrument penelitian ini adalah angket atau kuisioner.

## Prosedur
Teknik pengambilan data penelitian ini menggunakan angket/kuesioner yang diujikan  kepada  sampel  penelitian  sebanyak 323 orang.
Analisis Data Setelah data terkumpul,langkah selanjutnya  adalah  mengevaluasi  data  yang dapat  diambil  kesimpulan  dari  data tersebut.metode deskriptif kuantitatif dugunakan untuk menganalisis data
penelitian.rumus  berikut  digunakan  untuk menentukan  data  tersebut  guna  menjamin penelitian.
IPO  =  (Jumlah  Penduduk  yang  Aktif Olahraga / Jumlah siswa perempuan) x 100%

## HASIL
Penelitian  ini  merupakan  penelitian deskriptif kuantitatif. Dari hasil penelitian ini dimaksudkan  untuk  mengetahui  indeks partisipasi  olahraga  dalam  prespektif  gender siswa  tingkat  sekolah  SMP  dan  SMA  se Bandung Raya.
1. Analisis Deskriptif Analisis    deskriptif    berdasarkan demografi    digunakan    untuk    melihat gambaran    umum    dari  subyek  penelitian. Berikut  hasil  analisis  deskriptif  demograsi menggunakan jenis kelamin sebagai indikator. Tabel 1. Data responden Jenis kelamin N Presentase Perempuan 159 49% Laki-laki 164 51% Total 323 100%
Berdasarkan  tabel  demografi,  dapat dilihat jumlah siswa perempuan yang terlibat sebanyak  323  siswa.  159  siswa  diantaranya berjenis kelamin perempuan(49%), sedangkan 164  (51%)  siswa    sisanya    berjenis    kelamin laki-laki.
Tabel 2. Hasil kategorisasi partisipasi yang melakukan kegiatan olahraga/aktivitas fisik dalam
seminggu Pernyataan N Laki-Laki Perempuan Presentase YA 261 141 120 81% TIDAK 62 23 39 19%
Jumlah 323 164 159 100%
Dari  data  tabel    diatas    dapat diketahui    bahwa    jawaban    dari    responden sebagian  besar  yaitu siswa  yang  menjawab YA    yaitu    sebanyak    261  siswa  (81%)  yang melakukan    kegiatan  olahraga/aktivitas  fisik dalam  satu  minggu,  sementara,  terdapat  62 siswa  (19%)  siswa  yang  menjawab  TIDAK, yaitu  yang  tidak  melakukan  kegiatan
olahraga/aktivitas  fisik  dalam  satu  minggu terakhir.
Selanjutnya, peneliti
juga melakukan  analisis  skala  berapa  kali  siswa SMP  dan  SMA  se-Bandung    Raya berolahraga/melakukan    aktivitas    fisik dalam    seminggu,    dan    mendapatkan    data sebagai berikut.
Tabel 3. Data kategorisasi berapa kali melakukan aktivitas fisik dalam seminggu
Pernyataan N Laki-Laki  Presentase  Perempuan  Presentase  Presentasi Keseluruhan 1 Kali 76 20 14% 56 47% 29% 2 Kali 101 62 44% 39 32% 39% 3 Kali 54 38 27% 16 13% 20% 4 Kali 10 9 6% 1 1% 4% 5 Kali/lebih  20 12 9% 8 7% 8% Jumlah 261 141 100% 120 100% 100%
Gambar 1. Grafik data berapa kali melakukan aktivitas fisik dalam seminggu pada siswa laki-laki dan peremuan
Berdasarkan    tabel  dan    grafik  diatas diketahui  dari  261  siswa  yang  suka berolahraga/melakukan aktivitas  fisik  dalam seminggu,    Sebagian    besar    adalah    siswa yang    melakukan  2  kali  dalam  seminggu yaitu    101  responden  (39%)    dengan  62  laki- laki  (44%)  dan  39  perempuan  (32%).    Lalu untuk  yang  1  kali  seminggu  sebanyak  76 responden  (29%)  dengan  20  laki-laki  (14%) dan  56  perempuan  (47%),  untuk  yang  3  kali seminggu  sebanyak    54  responden  (20%)
dengan 38 laki-laki (27%) dan 16 perempuan (13%), untuk yang 4  kali seminggu sebanyak 10  responden  (4%)  dengan  9  laki-laki  (6%) dan  1  perempuan  (1%),  untuk  yang  5 kali/lebih  dalam  seminggu  sebanyak  20 responden (8%) dengan 12 laki-laki (9%) dan 8  perempuan  (7%).  Selanjutnya,      peneliti juga melakukan  analisis  skala  waktu  yang digunakan dalam
setiap kali
berolahraga/melakukan    aktivitas  fisik,  dan mendapatkan  data  sebagai  berikut :
1 2 3 4 5 Laki-laki 14% 44% 27% 6% 9% Perempuan 47% 32% 13% 1% 7% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% Laki-laki Perempuan
Tabel 4. Data kategorisasi waktu yang digunakan ketika melakukan aktivitas fisik Pernyataan N Laki-Laki  Presentase  Perempuan  Presentasi  Presentasi Keseluruhan 0-20 menit 83 30 21% 53 44% 32% 21-30 menit 74 43 31% 31 26% 28% 31-40 menit 48 34 24% 14 12% 18% 46-60 menit 23 16 11% 7 6% 9% 60 menit lebih  33 18 13% 15 12% 13% Jumlah 261  141 100% 120 100% 100%
Gambar 2. Grafik data waktu yang digunakan ketika melakukan aktivitas fisik pada siswa laki-laki dan peremuan
Berdasarkan  tabel  dan  grafik  diatas diketahui waktu yang digunakan siswa ketika berolahraga sebagian besar adalah 0-20 menit yaitu  83  responden  (32%).  Lalu  untuk  21-30 menit  sebanyak  74  responden  (28%)  dengan 43  laki-laki  (31%)  dan  31  perempuan  (26%), untuk  31-40  menit  sebanyak  48  responden (18%)  dengan  34  laki-laki  (24%)  dan  14
perempuan  (12%),  untuk  46-60  menit sebanyak 23 responden (9%), untuk 60 menit lebih  sebanyak  33  responden  (13%)  dengan 18  laki-laki  (13%)  dan  15  perempuan  (12%). peneliti   juga melakukan  analisis  intensitas para    siswa    SMP    dan    SMA    Se-Bandung Raya  melakukan olahraga/aktivitas fisik dan mendapatkan data sebagai berikut : Tabel 5. Data kategorisasi intensitas aktivitas fisik Pernyataan N Laki-Laki  Presentase  Perempuan  Presentase  Presentasi Keseluruhan Sangat ringan  14 7 5% 7 6% 3% Ringan 97 40 28% 57 48% 15% Sedang 131 84 60% 47 39% 32% Cukup berat 19 10 7% 9 8% 4% Jumlah 261 141 100% 120 100% 54% 1 2 3 4 5 Laki-Laki 21% 31% 24% 11% 13% Perempuan 44% 26% 12% 6% 12% 0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% Laki-Laki Perempuan
Gambar 3. Grafik data intensitas aktivitas fisik
Berdasarkan    tabel    diatas    dapat diketahui    bahwa    jawaban    responden, Sebagian    besar    adalah  siswa  termasuk dalam  kategori  Sedang  yaitu  sebanyak  131 responden (32%). Lalu untuk kategori sangat ringan  sebanyak  108    responden    14  (41%) dengan  7  laki-laki  (5%)  dan  6  perempuan (6%),  untuk  kategori  ringan  sebanyak  97 responden    (15%)    dengan  40  laki-laki  (28%) dan 57 perempuan (48%), dan untuk kategori cukup  berat  sebanyak  19  responden  (4%) dengan  10  laki-laki  (7%)  dan  9  perempuan (8%).

## PEMBAHASAN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis  tingkat  partisipasi  olaraga  di bandung-raya.berdasarkan  hasil  penelitian dengan mengunakan
instrumen angket/kuesioner yang dibangikan pada para responden  di  bandung  raya  sebanyak  323 siswa  dengan  jumlah  perepuam  159  siswa (49%) dan laki-laki 164 siswa (51%).
Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa dari tingkat partisipasi siswa di Bandung raya yang  melakukan  olahraga/aktivitas  fisik sebanyak  261  siswa  (81%)  yang  terdiri  dari 120  siswa  perempuan  dan  141  orang  siswa laki-laki.  persentase  siswa  yang  melakukan kegiatan  aktifitas  fisik  satu  kali  dalam seminggu (29%) dari keseluruhan namun jika persentase gander perempuan sebanyak (47%)
dan  lai-laki  sebanyak  (14%),  persentase  siwa yang melakukan aktifitas fisik dua kali dalam seminggu  sebanyak  (39%)  dari  keseluruhan jika persentase gander perempuan (34%)  dan laki-laki  (44%),  persentase  siwa  yang melakukan  aktifitas  fisik  tiga  kali  dalam seminggu  sebanyak  (20%)  dari  keseluruhan namun  jika  persentase  gangder  peremouan sebanyak (13%) dan laki laki sebanyak (27%), persentase siwa yang melakukan aktifitas fisik empat  kali  dalam  seminggu  sebanyak  (4%) dari  keseluruhan  namun  jika  persentase gangder  peremouan  sebanyak  (1%)  dan  laki laki  sebanyak  (6%),persentase  siwa  yang melakukan  aktifitas  fisik  lima  kali/lebih dalam  seminggu  sebanyak  (8%)  dari keseluruhan  namun  jika  persentase  gangder peremouan  sebanyak  (7%)  dan  laki  laki sebanyak (9%).
Selanjutnya,  waktu  yang  sebagian besar  digunakan  siswa  ketika  berolahraga sebagian  besar  adalah  0-20  menit  yaitu  83 responden  (32%).  Lalu  untuk  21-30  menit sebanyak 74 responden (28%) dengan 43 laki- laki  (31%)  dan  31  perempuan  (26%),  untuk 31-40  menit  sebanyak  48  responden  (18%) dengan 34 laki-laki (24%) dan 14 perempuan (12%),  untuk  46-60  menit  sebanyak  23 responden  (9%),  untuk  60  menit  lebih sebanyak 33 responden (13%) dengan 18 laki- laki  (13%)  dan  15  perempuan  (12%).  Siswa yang  intens  melakukan  olahraga  siswa
1 2 3 4 Series1 7 40 84 10 perempuan 7 57 47 9 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 Series1 perempuan
termasuk  dalam  kategori  Sedang  yaitu sebanyak  131  responden  (32%).  Lalu  untuk kategori  sangat  ringan  sebanyak  108 responden  14  (41%)  dengan  7  laki-laki  (5%) dan 6 perempuan (6%), untuk kategori ringan sebanyak 97 responden (15%) dengan 40 laki- laki  (28%)  dan  57  perempuan  (48%),  dan untuk  kategori  cukup  berat  sebanyak  19 responden (4%) dengan 10 lakilaki (7%) dan 9 perempuan (8%).
Pendidikan jasmani adalah suatu ilmu disiplin  yang  berfokus  pada  pengajaran  dan pembelajaran  aktivitas  fisik,olahraga  dan gerakan dlam konteks pendidikan (Hita et al., 2020).  Pendidikan  jasmani  sangat  penting dalam  sistem  pendidikan,karena  dapat membantu  meningkatkan  kesehatan  dan kesejahteraan  siswa,serta  memprioritaskan gaya  hidup  sehat.  Selain  itu,  pendidikan jasmani juga dapat membantu meningkatkan konsentrasi dan kinerja akademik siswa,karena  aktivitas  fisik  yang  dilakukan dapat meningkatkan aliran darah ke otak dan memperbaiki kognitif (Hasana et al., 2021).
Pada  setiap  pendidikan,  penilaianlah yang  menjadi  tolak  ukur  untuk  mengetahui kemampuan  perkembangan  pengetahuan setiap
siswa.implementasi penilaian pembelajaran  di  nilai  oleh  tenaga  pengajar dilaksanakan sebagai pemantauan
proses,kemajuan,serta  perbaikan  hasil  belajar melalui  penilaian  pencapaian  siswa  dalam satu kompenen (Prawoto et al., 2020).
Aktivitas fisik sangat dihargai, diharapkan  secara  normatif,  dan  sering dilakukan  (Alkatheri  et  al.,  2020).  Terdapat dua  jenis  keterlibatan  olahraga  yang  diteliti: aktif  dan  pasif.  Partisipasi  tidak  aktif  dalam olahraga  mengacu  pada  sejauh  mana seseorang  terlibat  dalam  aktivitas  seperti menonton  acara  olahraga  di  televisi  atau media  sosial,  membaca  dan  mengikuti  berita olahraga,  dan  berbincang  dengan  orang  lain tentang  olahraga.  Sedangkan  partisipasi  aktif dalam  olahraga  mengacu  pada  apakah seseorang  melakukan  dan  terlibat  dalam aktivitas  olahraga  atau  tidak.  Dalam penelitian  ini,  peran  gender  dianggap  sangat penting dalam konteks olahraga, dan norma- norma gender sering kali dianggap
mendukung  partisipasi  laki-laki  dalam olahraga.
Menurut  Strandbu  et  al.,  (2020), hubungan  antara  kemampuan  fisik  dan kecintaan  berkompetisi  mendukung  adanya sifat  maskulinitas.  Hal  tersebut  mendukung hasil  dari  penelitian  ini  yang  menunjukan siswi  dengan  gender  laki-laki  lebih  sering berpartisipasi  dalam  aktivitas  olahraga dibandingkan  gender  perempuan.  Ia  juga menjelaskan  bahwa  remaja  perempuan seringkali  tidak  memiliki  lingkungan  yang mendukung  untuk  berpartisipasi  dalam olahraga,  dan  bahwa  anak  perempuan  pada umumnya  tidak  terlalu  mementingkan olahraga  di  lingkungan  sosial  mereka (Knight, 2019).
Studi  mengenai  partisipasi  gender dalam  olahraga  yang  dikemukakan  oleh Burrow  (2020)  dan  Liu  et  al.,  (2023) menyatakan bahwa beberapa efek maskulinisasi pada perempuan
mempengaruhi  partisipasi  perempuan  dalam olahraga  atletik.  Namun  sebagian  besar perempuan  lainnya,  yang  diharapkan  ramah dan  patuh,  menghadapi  kesulitan  dan stigmatisasi  saat  berolahraga.  Olahraga bersifat  gender  baik  secara  tidak  langsung maupun  langsung,  yang  kemudian  dapat mempengaruhi  partisipasi  individu.  Selain itu,  perempuan  menilai  olahraga  tidak seambisius  apa  yang  laki-laki  proyeksikan dalam pikirannya, yang menunjukkan bahwa perempuan  lebih  toleran  saat  menilai penggemar olahraga.
Bahkan dalam pengemasan  media,  perempuan  dalam olahraga masih kurang terwakili, dan mereka biasanya dipuji karena atribut fisik, feminitas, dan/atau heteroseksualitas mereka dibandingkan  kehebatan  atletik  mereka.  Hal ini  menunjukkan  bagaimana  masyarakat mempengaruhi keterlibatan perempuan dalam  olahraga  yang  tingkat  partisipasinya ditemukan  lebih  rendah    dibandingkan peserta laki-laki dalam penelitian ini.

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa banyak  siswa  yang  suka  berolahraga  setiap minggu di smp dan sma di bandung raya. Hal
ini  dapat  digunakan  oleh  guru  pjok  untuk terus mengembangkan dan memotivasi siswa smp  dan  sma  di  bandung  raya  untuk  lebih terlibat dalam kegiatan olahraga dan aktivitas fisik setiap minggunya.

## REFERENSI
Aguss.  (2020). PENGEMBANGAN  MODEL PERMAINAN SEPATU BATOK UNTUK PEMBELAJARANSEPAK BOLA  PENDIDIKAN  JASMANI  , OLAHRAGA DAN KESEHATAN SISWASEKOLAH  DASAR  ABSTRAK PENDAHULUAN  Pendidikan  jasmani  ,
olahraga  dan  kesehatan  pada  hakekatnya adalah  “  suatu  proses  pendidikan  yang mem . 43–53.
Alkatheri, A.  M., Bustami,  R. T., Albekairy, A.  M.,  Alanizi,  A.  H.,  Alnafesah,  R., Almodaimegh,  H.,  &  Qandil,  A.  M.
(2020).  Quality  of  life  and  stress  level among  health  professions  students. Health  Professions  Education , 6 (2),  201–
210.
Burrow,  S.  (2020).  Recognition,  Respect  and
Athletic  Excellence. Sport,  Ethics  and Philosophy , 14 (1), 76–91. https://doi.org/10.1080/17511321.20 18.1539510 Damsir,  D.,  Idris,  M.,  &  Rury  Rizhardi. (2021). SURVEI TINGKAT KEBUGARAN  JASMANI  PADA SISWA  SEKOLAH  MENENGAN PERTAMA. Jolma  Universitas  Pgri Palembang , I (I), 41–53.
Fahrizqi, E. B., Mahfud, I., Yuliandra, R., &
Gumantan, A. (2020). Tingkat kebugaran jasmani mahasiswa olahraga  selama  new  normal  pandemi covid-19. Tadulako  Journal  Sport
Sciences and Physical Education , 8 (2), 53–
62.
Hardiyono,  B.  (2020).  Tingkat  Kecemasan Sebelum Bertanding Dan Percaya Diri Pada  Saat  Bertanding  Atlet  Pelatda Pengprov  Fpti  Sumatera  Selatan.
Kinestetik , 4 (1), 47–54. https://doi.org/10.33369/jk.v4i1.1039 9
Hasana,  N.  I.,  Sugihartono,  T.,  &  Raibowo,
S.  (2021).  Pengembangan  Model Media  Pembelajaran  Audio  Visual
Berbasis  ICT  Dalam  Pembelajaran PJOK  Pada  Guru  SD  Negeri  Se- Kecamatan Seluma. SPORT GYMNASTICS : Jurnal Ilmiah Pendidikan  Jasmani , 2 (1),  60–69.
https://doi.org/10.33369/gymnastics. v2i1.14911
Hita,  I.  P.  A.  D.,  Kushartanti,  B.  M.  W.,  & Nanda, F. A. (2020). Physical Activity, Nutritional  Status,  Basal  Metabolic Rate, and Total Energy Expenditure of Indonesia  Migrant  Workers  during Covid-19  Pandemic. Jurnal  Pendidikan Jasmani  Dan  Olahraga , 5 (2),  122–128.
https://doi.org/10.17509/jpjo.v5i2.26 791 Knight,  C.  J.  (2019).  Revealing  findings  in youth sport parenting research.
Kinesiology Review , 8 (3), 252–259.
Liu, Z., Shentu, M., Xue, Y., Yin, Y., Wang, Z., Tang, L., Zhang, Y., & Zheng, W.
(2023).  Sport–gender  stereotypes  and their impact on impression evaluations. Humanities  and  Social Sciences  Communications , 10 (1),  1–14.
https://doi.org/10.1057/s41599-023- 02132-9 Mahfud,  I.,  &  Fahrizqi,  E.  B.  (2020). Pengembangan Model Latihan Keterampilan Motorik Melalui Olahraga  Tradisional  Untuk  Siswa Sekolah  Dasar. Sport  Science  and Education Journal , 1 (1), 31–37. https://doi.org/10.33365/.v1i1.622 Muhammadiah, M., Hamsiah, A., Fatmayati,  F.,  Utami,  Y.  R.  W.,  & Prabowo,  I.  A.  (2023).  Utilization  of
Facebook as an Online Platform-Based Learning  Media. Journal  Emerging Technologies in Education , 1 (6), 342–353. https://doi.org/10.55849/jete.v1i6.63 1
Pranata, D., & Kumaat, N. (2022). Pengaruh Olahraga  Dan  Model  Latihan  Fisik Terhadap Kebugaran Jasmani Remaja: Literature  Review. Jurnal  Universitas Negeri Surabaya , 10 (02), 107–116.
Prawoto,  I.,  Rohmah,  S.  N.,  &  Sunarya,  F.
R.  (2020).  Peran  Preventif  Pemimpin Dalam Pencegahan Penyebaran COVID-19; Strategi Syaykh Al-Zaytun di Ma’had Al-Zaytun dan Kontribusinya  Terhadap  Masyarakat Sekitar. SALAM:  Jurnal  Sosial  Dan Budaya Syar-I , 7 (5), 403–422. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.1
5571 Ramadan,  J.,  Farhanto,  G.,  &  Setiawan,  W.
(2021).  Studi  Analisis  Partisipasi Masyarakat  Dalam  Berolahraga  Di RTH Se-Kabupaten Banyuwangi. SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga , 2 (1), 139–144. https://doi.org/10.46838/spr.v2i1.97 Strandbu,  Å.,  Bakken,  A.,  &  Stefansen,  K. (2020).  The  continued  importance  of family sport culture for sport participation  during  the  teenage  years. Sport, Education and Society , 25 (8), 931– 945. https://doi.org/10.1080/13573322.20
19.1676221 Sugiyono, P. D. (2023). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF dan R&D (Issue
January). Triono,  S.  D.,  &  Laksono,  A.  (2017). Ketersediaan  Infrastruktur  Olahraga dan  Dukungan  Pimpinan  terhadap Frekuensi  Partisipasi  Olahraga. Jurnal Olahraga , 3 (2), 51–60.
https://doi.org/10.37742/jo.v3i2.72