## PERAN HIMPUNAN MAHASISWA PRODI  PPKn DALAM MENINGKATKAN NILAI MORAL PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PPKn DI STKIP PGRI TULUNGAGUNG
Oleh; Sinta Karunia Febriana Mahasiswa STKIP PGRI Tulungagung

## ABSTRAK
Krisis moral merupakan masalah besar yang sedang dihadapi bangsa Indonesia. Moral bangsa yang berada  di  titik  nadi  merupakan  tantangan  bagi  dunia  pendidikan.  Dewasa  ini  generasi  muda  dan akademisi mengalami kemerosotan moral. Indikasinya dapat dilihat maraknya tawuran di kalangan mahasiswa.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  STKIP  PGRI  Tulungagung  khususnya  pada  Himpunan Mahasiswa Prodi PPKn. Dengan tujuan  Untuk mengetahui peran HMP PPkn dalam meningkatkan nilai moral pada Prodi  PKn STKIP PGRI Tulungagung dan untuk mengetahui apakah ada hubungan antara  peran  HMP  PPKn  dengan  nilai  moral  pada  mahasiswa  Prodi  PPKn  di  STKIP  PGRI Tulungagung.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  wawancara,  dokumentasi,  observasi.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  Peran  HMP  PPKn  dalam  meningkatkan  nilai  moral  mahasiswa prodi  PPKn  yaitu  pengurus  HMP  akan  membuat  aturan-aturan  khusus  yang  harus  dipatuhi  oleh semua mahasiswa khususnya prodi PPKn.
Kata Kunci : Peran HMP, Nilai moral, Mahasiswa Prodi PPKn

## I. PENGANTAR
Peningkatan  kualitas  pendidikan merupakan suatu proses yang dilaksanakan secara dinamis dan berkesinambungan dalam rangka meeningkatkan  kualitas  pendidikan  dan berbagai faktor yang berkaitan dengannya,  dalam  upayaa  pencapaian tujuan  pendidikan  secara  efektif    dan efisien.  Program  peningkatan  kualitas pendidikan  adalah  tercapainya  tujuan pendidikan  nasional  secara  substansif, yang diwujudkan dalam kompetensi yang utuh  pada  diri  peserta  didik,  meliputi kompetensi  akademik  atau  modal intelektual, kompetensi sosial atau modal sosial  dan  kompetensi moral atau  modal moral (Suyanto,2011: 1). Krisis
multidimensional  merupakan  masalah besar  yang  sedang  dihadapi  bangsa Indonesia.  Moral  bangsa  yang  berada  di titik  nadi  merupakan  tantangan  bagi dunia  pendidikan.  Tidak  terkecuali semacam Sekolah Tinggi Ilmu Pendidikan dan Keguruan (STKIP) PGRI Tulungagung adalah  perguruan  tinggi  pendidikan sebagai cikal bakal guru yang merupakan bagian  dari  masyarakat  Indonesia  ikut bertanggung  jawab  dalam  perbaikan bangsa.
Sebagai  bagian  dari  elemen kampus  Sekolah  Tinggi  Ilmu  Pendidikan dan Keguruan (STKIP) PGRI Tulungagung, mahasiswa mempunyai kesempatan untuk mengembangkan taraf sesuai yang dikehendaki. Berbagai bidang yang dapat
menjadi alternative penyaluran kreatifitas mahasiswa  misalnya,  bidang  penalaran, bidang  minat  bakat  dan  kegemaran, bidang  kerokhanian,  dan  kesejahteraan, bidang olah raga,bidang seni, dan bidang rekayasa  teknologi.  Sebagai  warga bangsa, mahasiswa berupaya menyalurkan  hak  dan  kewajibannya dalam kehidupan
bermasyarakat berbangsa  dan  bernegara.  Salah  satu organisasi  mahasiswa  yang  memberikan pendidikan  alternative  khususnya  untuk mengasah  mental,  moral  mahasiswa adalah  Himpunan  Mahasiswa  Prodi (HMP).  Kegiatan  Himpunan  Mahasiswa Prodi (HMP) adalah sebuah pilihan, yang ditentukan berdasarkan bakat, minat dan kegemaran  yang  dimiliki  mahasiswa. Keberadaannya  tidak  jauh  berbeda  dari Himpunan  Mahasiswa  Prodi  (HMP) lainnya, baik HMP yang bergabung dalam bidang  penalaran,  kerokhanian  dan kesejahteraan,  seni,  olah  raga,  dan rekayasa  teknologi,  maupun  yang tergabung  dalam  bidang  minat,  bakat, dan  kegemaran  tempat  Himpunan Mahasiswa Prodi (HMP) bernaung.
Banyak macam dan ragam bentuk suatu  organisasi  mulai  dari  yang berbentuk  kecil  hingga  organisasi  yang bentuknya  besar  dan  mempunyai  suatu tujuan  yang  berbeda  pula,  begitu  pula tentang pengertian organisasi itu sendiri.
Organisasi  adalah  susunan  dan  aturan dari  berbagai-bagai  bagian  (orang  dsb) sehingga  merupakan  kesatuan  yang teratur  yang  memiliki  sistem  sosial  yang memiliki  identitas  kolektif  yang  tegas, daftar  anggota  yang  terperinci,  program kegiatan  yang  jelas,  dan  prosedur pergantian anggota.
Agar tujuan organisasi dan tujuan individu dapat tercapai secara selaras dan harmonis maka diperlukan kerjasama dan usaha yang sungguh-sungguh dari kedua belah  pihak  (pengurus  organisasi  dan anggota organisasi) untuk bersama-sama berusaha  saling  memenuhi  kewajiban masing-masing secara bertanggung jawab,  sehingga  pada  saat  masing- masing  mendapatkan  haknya  dapat memenuhirasa  keadilan  baik  bagi anggota organisasi atau pegawai maupun bagi  pengurus  organisasi  atau  pejabat yang berwenang.
Organisasi  mahasiswa  adalah organisasi yang beranggotakan mahasiswa.  Organisasi  ini  dapat  berupa organisasi  kemahasiswaan  intra  kampus, organisasi kemahasiswaan ekstra kampus, maupun  semacam  ikatan  mahasiswa kedaerahan  yang  pada  umumnya beranggotakan lintas-kampus. Organisasi intra  kampus  adalah  lembaga  yang mengatur  dan  melaksanakan  kegiatan- kegiatan  kemahasiswaan  di  bidang
ekstrakurikuler,  yang  meliputi  keilmuan, pengembangan  minat  dan  bakat  serta sosial  kemasyarakatan  dalam  rangka menunjang  pembinaan  mahasiswa  yang berdasarkan  Tri  Dharma  Perguruan Tinggi.  Maksudnya  yaitu  organisasi  yang berada  di  dalam  kampus,  yang  ruang lingkup  kegiatan  dan  anggotanya  hanya terbatas  pada  mahasiswa    yang  ada  di kampus  tersebut  atau  sewaktu-waktu melibatkan  peserta  dari  luar.  Sedangkan Organisasi  ekstra  kampus,  organisasi  ini merupakan  kebalikan  dari  intra  yaitu organisasi yang berada di luar kampus, di mana  ruang  lingkup  dan  anggotanya adalah  mahasiswa  seperguruan  tinggi atau lintas perguruan tinggi.
Organisasi  merupakan  alat  atau wadah  yang  statistik.  Setiap  orang tentunya  pernah  ataupun  sedang  berada di  dalam  sebuah  organisasi.  Secara sederhana  dapat  dikatakan  bahwa organisasi  yang  kecil  dalah  sebuah keluarga  dan  tentunya  setiap  orang dilahirkan  dalam  sebuah  keluarga. Kemudian  yang  dikatakan  sebagai organisasi  yang  terbesar  adalah  sebuah Negara.  Oleh  karena  itu  tentunya seseorang  secara  sadar  atau  tidak  sadar, mau  tidak  mau,  ia  harus  berada  didalam sebuah  organisasi.  Atmosudirdjo  dalam buku Wursanto (2005: 53) mendefinisikan organisasi  itu  sebagai  struktur  tata
pembagian  kerja  dan  struktur  tata hubungan  kerja  antara  sekelompok orang-orang  pemegang  posisi  yang bekerja  sama  secara  tertentu  untuk bersama-sama  mencapai  tujuan  yang tertentu.
Himpunan  Mahasiswa  Program Pendidikan dan
Kewarganegaraan Sekolah  Tinggi  Keguruan  dan  Ilmu Pendidikan  Persatuan  Guru  Republik Indonesia,  disingkat  HMP  PPKn  STKIP PGRI  Tulungagung,  didirikan  pada tanggal 8 Agustus 2008 dan untuk jangka yang  ditentukan,  HMP  PKn  STKIP  PGRI
Tulungagung adalah organisasi Kemahasiswaan di bawah naungan Badan Eksekutif  Mahasiswa  (BEM)  STKIP  PGRI Tulungagung.  HMP  PKn  STKIP  PGRI Tulungagung  menerapkan  usaha-usaha yang  sah  dan  sesuai  dengan  Anggaran Dasar (AD) dan Anggaran Rumah Tangga (ART) HMP PKn STKIP PGRI Tulungagung, serta tidak bertentangan dengan kebijakan-kebijakan  dan  atau  aturan organisasi  yang  menaunginya.  Anggota HMP PKn STKIP PGRI Tulungagung terdiri atas  seluruh  mahasiswa  Program  Studi Pendidikan Kewarganegaraan STKIP PGRI Tulungagung.
Mahasiswa  adalah  orang  yang belajar  di  perguruan  tinggi,  baik  di Universitas, Institut atau Akademi. Mereka yang  terdaftar  sebagai  murid  di
perguruan  tinggi  dapat  disebut  sebagai mahasiswa.  Tetapi  pada  dasarnya  makna mahasiswa  tidak  sesempit  itu.  Terdaftar sebagai  mahasiswa  di  sebuah  Perguruan Tinggi  hanyalah  syarat  administratif menjadi  mahasiswa,  tetapi  menjadi mahasiswa mengandung pengertian yang lebih  luas  dari  sekedar  masalah administratif itu sendiri.
Menurut  Sudarmo,  (2000:  4) memberikan  definisi  bahwa  perilaku keorganisasian adalah merupakan bidang ilmu  yang  mempelajari  tentang  interaksi manusia  dalam  organisasi  yang  meliputi studi  secara  sistematis  tentang  perilaku, struktur  dan  proses  di  dalam  organisasi. Perilaku  organisasi  sebagaimana  suatu disiplin  mengenal  bahwa  individu dipengaruhi  oleh  bagaimana  pekerjaan diatur dan siapa yang bertanggung jawab untuk  pelaksanaannya.  Oleh  karenanya ilmu ini memperhitungkan pula pengaruh struktur  organisasi  terhadap  perilaku individu (Duncan dalam Tahir, 2014: 29).
Moral  (Bahasa  Latin Moralitas ) adalah  istilah  manusia  menyebut  ke manusia  atau  orang  lainnya  dalam tindakan  yang  memiliki  nilai  positif. Manusia  yang  tidak  memiliki  moral disebut amoral artinya dia tidak bermoral dan  tidak  memiliki  nilai  positif  di  mata manusia  lainnya.  Sehingga  moral  adalah hal  mutlak  yang  harus  dimiliki  oleh
manusia. Moral secara ekplisit adalah hal- hal  yang  berhubungan  dengan  proses sosialisasi  individu  tanpa  moral  manusia tidak  bisa  melakukan  proses  sosialisasi. Moral  dalam  zamansekarang  memiliki nilai  implisit  karena  banyak  orang  yang memiliki moral atau sikap amoral itu dari sudut  pandang  yang  sempit.  Moral  itu sifat  dasar  yang  diajarkan  di  sekolah- sekolah  dan  manusia  harus  memiliki moral  jika  ia  ingin  dihormati  oleh sesamanya.  Moral  adalah  nilai  ke- absolutan dalam kehidupan bermasyarakat  secara  utuh.  Penilaian terhadap  moral  diukur  dari  kebudayaan masyarakat setempat.
Pendidikan  moral  mempunyai fungsi  yang  penting  bagi  siswa/ masyarakat dikarenakan dengan pendidikan  moral  akan  meningkatkan pengetahuan  dan  pemahaman  mereka akan  kesopanan  dan  tingkah  laku sehingga dengan adanya siswa/ masyarakat yang paham tentang
kemoralan,  maka  akan  meningkatkan sikap  dan  perilaku  yang  santun  dan terpuji. Merujuk
pada pengertian pendidikan  moral  yang  telah  disebutkan sebelumnya,  maka  pendidikan  moral mempunyai  beberapa  fungsi.  Seperti siswa/  masyarakat  dapat  memahami susunan  pendidikan  kemoralan  dalam
bidang ilmu pengetahuan, siswa/ masyarakat  memiliki  landasan  kemoralan untuk  mengatur  kegiatan  sehari-hari berdasarkan  hak  kewajibannya  sebagai warga  negara,  siswa/  masyarakat  dapat memperoleh informasi
tentang kemoralan  untuk  mengambil  keputusan dalam  menghadapi  masalah-masalah yang  nyata  di  sekolah  dan  juga  di kehidupan masyarakat.

## II. METODE PENELITIAN
Sesuai  dengan  judul,  fokus masalah  dan  tujuan  penelitian,  maka penelitian  ini  menggunakan  desain penelitian kualitaif. Menurut  Bogdan  dan Taylor  (dalam  Moleong,  2014:  4) menyatakan  bahwa  “penelitian  kualitatif adalah  sebagai  prosedur  penelitian  yang menghasilkan  data  deskriptif  berupa kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari  orang– orang  dan  perilaku  yang  diamati”. Berdasarkan  permasalahan  yang  telah disampaikan di atas, tentu  saja penelitian ini  akan  lebih  mengutamakan  pada masalah proses dan makna atau persepsi, maka jenis penelitian dengan strateginya yang cocok dan relevan adalah penelitian kualitatif  deskriptif,  dengan  penelitian  ini diharapkan dapat mengungkapkan berbagai  informasi  kualitatif  dengan deskripsi-analisis  yang  teliti  dan  penuh makna,  yang  juga  tidak  menolak
informasi kuantitatif dalam bentuk angka maupun jumlah.
Untuk mengumpulkan data sebanyak-banyaknya peneliti terjun langsung ke lapangan penelitian.
Penelitian  kualitatif  ini  kehadiran  peneliti di  lapangan  sangat  dibutuhkan  guna memeroleh  data  sebanyak  mungkin  dan mencari  keabsahan  dari  data  yang diperoleh. Penelitian kualitatif, pengamatan  berperan  serta  pada dasarnya berarti mengandalkan pengamatan dan mendengarkan
secermat  mungkin  sampai  pada  yang sekecil-kecilnya  (Moleong,  2002:  117). Jadi,  dalam  penelitian  ini    kehadiran peneliti adalah  sebagai pengamat penuh dan statusnya sebagai informan.
Sedangkan  instrument  penunjang  dalam penelitian  ini  adalah  hasil  observasi, dokumentasi dan wawancara.
Penelitian  ini  dilaksanakan  di STKIP PGRI Tulungagung yang beralamat di  Jl.  Mayor  Sujadi  Timur  No.7 Tulungagung  Nomor  Telepon  (0355) 321426.  Lokasi ini dipilih sebagai  tempat penelitian  dengan  alasan  masih  banyak mahasiswa  Program  Studi  PPKn  yang kurang mengerti tentang nilai-nilai moral yang  harus  dijadikan  sebagai  pedoman dalam  pembentukan  karakter  mahasiswa yang  baik  serta  mepunyai  nilai  moral yang unggul.
Tahap-tahap  penelitian  ada  3 tahap.  Yang  pertama  tahap  pra penelitian.  Dalam  tahap  pra  penelitian adalah  memilih  masalah,  menentukan judul dan lokasi penelitian dengan tujuan menyesuaikan
keperluan dan kepentingan  focus  penelitian  yang  akan diteliti.  Yang  kedua  tahap  perizinan penelitian  Setelah  diperoleh  gambaran mengenai  subjek  yang  akan  diteliti  serta masalah  yang  dirumuskan  relevan dengan  kondisi  objektif  di  lapangan, selanjutnya  peneliti  menyusun  proposal penelitian.  Dan  yang  ketiga  tahap pelaksanaan  penelitian.  Tahapan  ini dimaksudkan  untuk  mengumpulkan  data dari  sumber  data,  selain  mengumpulkan hasil  observasi  di  lapangan  penulis  juga memperoleh  data  melalui  wawancara dengan sumber data.
Data  dan  sumber  data  yang diperoleh  dalam  penelitian  ini  adalah Data  primer  diperoleh  langsung  dari lapangan atau tempat penelitian. Sumber data  primer  yaitu  data  yang  diambil peneliti melalui wawancara dan observasi. Sumber  data  tersebut  meliputi:  Ketua HMP  dan  anggotanya  serta  mahasiswa. Sumber  utama  dicatat  melalui  catatan tertulis  dan  melalui  perekaman  video atau  audio  tape,  pengambilan  foto  atau film,  pencatatan  sumber  data  utama melalui  wawancara  atau  pengamatan
berperan serta sehingga merupakan hasil utama  gabungan  dari  kegiatan  melihat,
mendengar dan bertanya (Moleong,2002:157). Data sekunder
adalah  data-data  yang  didapat  dari sumber  bacaan  dan  berbagai  macam sumber  lainnya  yang  terdiri  dari  surat- surat  pribadi,  buku  harian,  not,  sampai dokumen-dokumen  resmi  dari  berbagai instansi pemerintah. Data yang diperoleh peneliti pada  saat penelitian adalah  data yang diperoleh langsung dari pihak-pihak yang berkaitan berupa data-data di HMP STKIP  PGRI  Tulungagung  dan  berbagai literatur yang relevan dengan pembahasan. Prosedur pengumpulan data meliputi  3  hal  yang  pertama  observasi. Menurut  Burhan  (2007:  115)  observasi adalah  kemampuan  seseorang  untuk menggunakan  pengamatannya  melalui hasil kerja panca indra mata serta dibantu dengan  pancaindra  lainnya.  Yang  kedua wawancara  yaitu  pengumpulan  data dengan  cara  berkomunikasi  secara langsung  dengan  pimpinan  instansi  dan bagian-bagian  yang  menangani  masalah yang diteliti. Dan yang ketiga dokumentasi yaitu mencari data
mengenai  hal-hal  atau  variabel  yang berupa  catatan  buku,  buku,  media elektronik, media cetak dan sebagainya.
Analisis  data  kualitataif  dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung, dan setelah selesai
pengumpulan  data  dalam  periode tertentu.  Analisis  data  dilakukan  dengan menggunakan model interaktif. Miles and Huberman  dalam  bukunya  (Sugiyono, 2015:  337),  mengemukakan  bahwa aktivitas  dalam  analisis  data  kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung  secara  terus  menerus sampai  tuntas,  sehingga  datanya  sudah jenuh.  Dimana  model  ini  analisis  data dilakukan  tiga  tahap  yaitu  reduksi  data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.  Reduksi  data  adalah  proses pemilihan, pemusatan,
perhatian,
penyederhanaan,  pengabstrakan  dan transformasi  data  kasar  yang  diperoleh dari  catatan  tertulis  meliputi:  wawancara, observasi,  dan  catatan  lapangan  untuk memperoleh  informasi  yang  jelas  dari data  tersebut  sehingga  peneliti  dapat membuat  kesimpulan  yang  dapat dipertanggung  jawabkan.  Sedangkan penyajian data yaitu sekumpulan informasi  yang  tersusun,  sehingga memberi  kemungkinan  peneliti  untuk menarik  kesimpulan  dan  pengambilan tindakan.  Dan  yang  terakhir  Penarikan simpulan  ini  merupakan  ungkapan terakhir dari peneliti.
Untuk  pemeriksaan  keabsahan data  peneliti menggunakan 2 teknik dari beberapa  teknik  pemeriksaan  keabsahan data  yang  ditawarkan  oleh  Lexy  J.
Moleong (2010:330-330) yaitu : Triangulasi  adalah  teknik  pemeriksaan keabsahan temuan data yang
memanfaatkan  sesuatu yang  lain.  Di  luar data  itu  untuk  keperluan  pengecekan atau  sebagai  pembanding  terhadap  itu. Yang kedua Pemeriksaan Teman Sejawat. Teknik  ini  dilakukan  dengan  cara mendiskusikan  hasil  penelitian  dengan dosen  pembimbing  maupun  dengan teman  sejawat  yang  sedang  melakukan penelitian kualitatif.

## III. TEMUAN DAN PEMBAHASAN

## Temuan
Setelah peneliti melakukan penelitian dengan  cara observasi, wawancara,  dan  dokumentasi  terhadap gubernur  HMP  PPKn  di  STKIP  PGRI Tulungagung,  peneliti  menemukan  hal- hal sebagai berikut:
1. Peran HMP PPKn Dalam Meningkatkan
Nilai  Moral  Pada  Mahasiswa  Prodi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan  di  STKIP  PGRI Tulungagung Berdasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan  peran  HMP  PPKn  dalam meningkatakan nilai moral pada
mahasiswa  prodi  PPKn  dengan  cara membiasakan  semua  anggota  yang tergabung dalam HMP untuk berperilaku sopan-santun  pada  anggotanya  yang tentunya  adalah  mahasiswa  Prodi  PPKn, menjaga  etika  dalam  berbicara,  dan meberikan  motivasi  untuk  tidak  berkata kotor  antar  Mahasiswa  Prodi  PPKn  di
STKIP PGRI Tulungagung. Pada pelaksanaanya,  HMP  PPKn  akan  bekerja ekstra  dalam  upaya  meningkatkan  nilai moral pada mahasiswa
dengan memberikan  aturan-aturan  khusus  yang menyangkut nilai moral.
Aturan  khusus,  seperti  melarang anggota  untuk  berbuat  hal  yang melanggar  norma  agama,  aturan  yang dibuat  oleh  kampus  dan  lain-lain  yang diterapkan  oleh  para  pengurus  HMP PPKn, akan membuat mahasiswa khususnya  anggota  HMP  sadar  untuk tidak berbuat hal yang melanggar aturan atau  moral  mahasiswa.  Dengan  begitu diharapkan dapat terciptanya moral yang baik bagi mahasiswa.
Fenomenologi  yang  nampak  dari peristiwa tersebut yaitu banyak
dikalangan  aggota  yang  masih  bertindak tidak  sesuai  aturan  yang  dikehendaki, tetapi  dengan  adanya  aturan  yang  telah diprogram  maka  diharapkan  kesadaran dari  para  anggota  akan  tercipta. Fenomenanya atau peristiwanya, jika ada
anggota  yang  melanggar  maka  akan langsung  diberi  sanksi  berupa  denda dengan  begitu  mahasiswa  akan  berfikir ulang  untuk  berbuat  hal-hal  yang  tidak bermoral seperti berkata kotor di kelas.
Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa peran  HMP  PPKn  dalam  meningkatkan nilai  moral  mahasiswa  prodi  PPKn  yaitu pengurus  HMP  akan  membuat  aturan- aturan  khusus  yang  harus  dipatuhi  oleh semua  mahasiswa  khususnya  prodi  PPKn selanjutnya dengan adanya aturan seperti tidak  boleh  berkata  kotor  dalam  kelas, dan  apabila  yang  melanggar  akan  diberi sanksi  berupa  denda  untuk  uang  kas HMP  PPKn,  serta  dengan  cara  membuat slogan-slogan  ataupun  poster  yang berisikan  tulisan  nilai  moral  yang ditempelkan  pada  didinding  kelas  dirasa sangat  efisien  untuk  meningkatkan  nilai moral pada mahasiswa.
2.  Nilai-nilai  moral  yang  dikembangkan oleh HMP PPKn
Nilai-nilai moral yang dikembangkan oleh HMP PPKn
diantaranya,  dengan  membuat  program kerja yang dirancang oleh pengurus aktif HMP PPKn dan dilaksanakan oleh semua anggota  mahasiswa  PPKn,  dengan pembentukan  program  kerja  maka  nilai positif  yang  didapat  oleh  para  anggota dan  pengurus  akan  terjalin  kebersamaan dan  kekompakan  antar  anggota.  Nilai
moral  yang  didapat  para  anggota diantaranya,  sosialisasi  antar  teman terjaga,  akhlak  dan  etika  menjadi  lebih baik,  serta  terbentuknaya  budi  pekerti yang baik.
Penanaman  nilai-nilai  moral  oleh HMP  PPKn  salah  satunya  dengan membuat  proker  (program  kerja)  karena dengan  diadakannya  kegiatan  positif yang  dilakukan  oleh  para  pengurus anggota  HMP  PPKn,  maka  para mahasiswa PPKn juga akan mengikuti dan itu  akan  meningkatkan  kebersamaan antar  mahasiswa  dan  sikap  positif  akan tumbuh pada mereka.
Fenomenologi  yang  terlihat  dari kegiatan pembentukan atau perencanaan proker  atau  program  kerja  yang dilakukan  oleh  pengurus  itu  bertujuan agar para anggota khususnya mahasiswa PPKn akan menjalin komunikasi yang baik dan meningkatkan nilai positif yang akan membuat  nilai-nilai  moral  menjadi terbentuk  dengan  sendirinya  sejalan dengan pelaksanaan proker tersebut.
Nilai-nilai  moral  atau  lainnya dalam setiap kegiatan, sikap dan tingkah laku  para  anggota  HMP  PPKn  tersebut hanyalah  model-model  atau  sosok  yang sengaja  ditampilkan  para  anggota sebagai sikap dan tingkah laku yang baik atau  diikuti  minimal  dicenderungi  oleh mahasiswa.  Jadi  dapat  dikatakan  bahwa
nilai-nilai  moral  yang  dikembangkan HMP PPKn untuk peningkatan nilai moral pada  mahasiswa  sangat  erat  kaitanya karena dengan banyaknya kegiatan yang para  pengurus  HMP  PPKn  seperti perencanaan  atau  pembentukan  proker atau  program  kerja,  evaluasi  setiap perilaku  yang  telah  dilakukan  dan dilaksanakan oleh para anggota sehingga tidak terjadi kejanggalan disetiap kegiatan,  dan silaturahmi  antar  anggota, akan meningkatkan kesadaran mahasiswa dan kegiatatan itu akan saling mendukung dan untuk peningkatan nilai- nilai  moral  mahasiswa  PPKn  maka dibutuhkan  peran  dari  para  pengurus untuk aktif mengadakan kegiatan positif.

## Pembahasan
Setelah  melakukan  penelitian terhadap  HMP  PPKn  di  STKIP  PGRI Tulungagung,  maka  ada  beberapa  hasil temuan yang perlu dikembangkan secara lebih  mendalam  yang  terkait  masalah kepemimpinan gubernur himpunan mahasiswa  prodi  dalam  meningkatkan rasa  solidaritas  anggota.  Pembahasan  ini sesuai  dengan  teori-teori  yang  ada  dan temuan  penelitian  di  atas.  Pembahasan tersebut antara lain:
1.  Peran  HMP  PPKn  menjelaskan pentingnya  meningkatkan  nilai  moral mahasiswa  Prodi  PPKn  di  STKIP  PGRI Tulungagung
Merujuk  pada  fokus  peneliti dimana  mencari  Peran  HMP  PPKn menjelaskan  pentingnya  meningkatkan nilai  moral  mahasiswa  Prodi  PPKn  di STKIP PGRI Tulungagung adalah membuat  aturan-aturan  khusus  yang harus dilaksanakan oleh semua
anggotanya,  rasa  saling  menghormati dan percaya akan menciptakan hubungan yang  harmonis  di  dalam  organisasi,  dan akhirnya juga akan membentuk kerjasama organisasi yang solid.
Melakukan silaturahmi rutin dengan para anggota  HMP  PPKn  melakukan  kegiatan bersama  diluar  program  kerja  untuk menumbuhkan  kekompakan  anggotanya serta  peningkatan  nilai-nilai  positif  (nilai moral)  pada  mahasiswa.  Hal  ini  sesuai Pengertian  moral  menurut  Webster  New word  Dictionary (Wantah,  2005)  bahwa moral adalah sesuatu yang berkaitan atau ada  hubungannya  dengan  kemampuan menentukan  benar  salah  dan  baik buruknya tingkah laku. Jadi perilaku potif akan terbentuk dengan adanya kegiatan- kegiatan itu. Moral adalah perbuatan/tingkah laku/ucapan seseorang  dalam  berinteraksi  dengan manusia. apabila yang dilakukan seseorang  itu  sesuai  dengan  nilai  rasa yang berlaku di masyarakat tersebut dan dapat  diterima  serta  menyenangkan lingkungan  masyarakatnya,  maka  orang
itu  dinilai  memiliki  moral  yang  baik, begitu  juga  sebaliknya.  Moral  adalah produk  dari  budaya  dan  Agama.  Setiap budaya  memiliki  standar  moral  yang berbeda-beda sesuai dengan sistem nilai yang  berlaku  dan  telah  terbangun  sejak lama .
2.  Nilai-nilai  moral  yang  dikembangkan HMP PPKn
Menurut  Kohlberg  (1977:  5) penalaran atau pemikiran moral merupakan faktor penentu yang melahirkan  perilaku  moral.  Oleh  karena itu,  untuk  menemukan  perilaku  moral yang sebenarnya dapat ditelusuri melalui penalarannya.  Artinya  pengukuran  moral yang  benar  tidak  sekadar  mengamati perilaku moral yang tampak, tetapi harus melihat  pada  penalaran  moral  yang mendasari  keputusan  perilaku  tersebut. Adanya  pengembangan  nilai-nilai  moral yang  dilakukan  oleh  HMP  PPKn  dalam meningkatkan nilai moral pada
mahasiswa Prodi PPKn yaitu dapat dilihat dari perencaan proker atau pembentukan proker  atau  program  kerja,  dengan pembiasaan yakni dengan cara melakukan silaturahmi rutin dengan para anggota  HMP  PPKn.  melakukan kegiatan bersama  diluar  program  kerja  untuk menumbuhakn  nilai  moral.  Jadi  dapat diakatakan bahwa nilai-nilai yang dikembangkan  HMP  PPKn  dengan
peningkatan  nilai  moral  pada  mahasiswa sangat  erat  kaitanya  karena  dengan banyaknya  kegiatan  yang  para  pengurus HMP  PPKn  seperti  pembentukan  proker atau  program  kerja  tersebut,  melakukan evaluasi  setiap  perilaku  yang  telah dilakukan  dan  dilaksanakan  oleh  para anggota sehingga tidak terjadi kejanggalan  disetiap  kegiatan,  dan silaturahmi antar anggota, akan meningkatkan  kesadaran  mahasiswa  dan hubungan  itu  akan  saling  mendukung dan  untuk  peningkatan  nilai-nilai  moral mahasiswa PPKn maka dibutuhkan peran
dari para pengurus untuk aktif mengadakan kegiatan positif.
Seperti  halnya  adapun  moral secara umum mengarah pada pengertian ajaran  tentang  baik  buruk  yang  diterima mengenai  perbuatan,  sikap,  kewajiban, budi  pekerti,  dan  sebagainya.  Remaja dikatakan  bermoral  jika  mereka  memiliki kesadaran moral yaitu dapat menilai hal- hal  yang  baik  dan  buruk,  hal-hal  yang boleh  dilakukan  dan  tidak  boleh dilakukan  serta  hal-hal  yang  etis  dan tidak etis. Remaja yang bermoral dengan sendirinya  akan  tampak  dalam  penilaian atau  penalaran  moralnya  serta  pada perilakunya  yang  baik,  benar,  dan  sesuai dengan  etika,  Selly  Tokan  (dalam  Asri Budiningsih, 1999: 5).
3.  Perbandingan  Hasil  Penelitian  dengan Penelitian Terdahulu
1.  Peran  Gubernur  Himpunan  Mahasiswa Prodi dalam Membentuk Sikap
Demokratis  Mahasiswa  Program  Studi PKn  di  STKIP  PGRI  Tulungagung  (Studi Organisasi Mahasiswa Intra Kampus Prodi PPKn di STKIP PGRI Tulungagung)
Hasil  dari  penelitian  ini  peran gubernur  dalam  membentuk  sikap demokratis  Pemimpin  yang  mampu mengenal anggotanya maka rasa solidaritas  di  antara  mereka  juga  akan semakin  kuat  dan  kompak.  Analisis  data yang  digunakan  dalam  peneitian  ini adalah analisis data deskriptif kualitatif.
2.  Peran  Organisasi  Rohani  Islam  Dalam
Meningkatkan Nilai Religius Dan
Kejujuran  Siswa  Di  SMAN  1  Pesisir  Barat Tahun Pelajaran 2015/2016
Untuk  meningkatkan  nilai  religius dan  kejujuran  pada  siswa,  sekolah membentuk  organisasi  rohani  islam  di dalam ligkungan sekolah. Dengan melalui kegiatan  dalam  dakwah  khusus  agar siswa  menjadi  percaya  diri  dan  berkata sesuai keadaan (jujur). Analisis data yang digunakan  yaitu  deskriptif  data  dengan metode penelitian kualitatif.
3. Pembinaan Karakter Mahasiswa Melalui organisasi  Mahasiswa  Kemahasiswaan  Di STKIP PGRI Pontianak
Hasil dalam penelitian ini pembinaan  karakter  mahasiswa  melalui organisasi  mahasiswa  kemahasiswaan  di STKIP  PGRI  pontianak,  sebelum  dibina, masih  kurang,  hal  ini  dapat  dilihat  dari gaya  mereka  berpakaian,  namun  setelah dilakukan kegiatan kemahasiswaan secara perlahan  karakter  mahasiswa  menjadi lebih baik. Jenis penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif.
4. “Peran  HMP  PPKn  dalam meningkatkan nilai moral
pada mahasiswa  Prodi  PPKn  di  STKIP  PGRI Tulungagung”
Hasil  dari  temuan  yang  diperoleh
dari  penelitian  ini  adalah  dapat disimpulkan  bahwa  peran  HMP  PPKn dalam meningkatkan nilai moral mahasiswa  prodi  PPKn  yaitu  pengurus HMP  akan  membuat  aturan-aturan khusus  yang  harus  dipatuhi  oleh  semua mahasiswa  khususnya  prodi  PPKn selanjutnya dengan adanya aturan seperti tidak  boleh  berkata  kotor  dalam  kelas, dan  apabila  yang  melanggar  akan  diberi sanksi  berupa  denda  untuk  uang  kas HMP  PPKn,  serta  dengan  cara  membuat slogan-slogan  ataupun  poster  yang berisikan  tulisan  nilai  moral  yang ditempelkan  pada  didinding  kelas  dirasa sangat  efisien  untuk  meningkatkan  nilai moral  pada  mahasiswa.  Serta  nilai-nilai yang  dikembangkan  HMP  PPKn  dalam
meningkatkan  nilai  moral  yaitu  dengan merencanakan dan membuat proker atau program kerja.

## IV. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  uraian  yang  penulis
kemukakan pada pembahasan sebelumnya, maka dapat ditarik
kesimpulan  tentang  Peran  HMP  PPKn dalam  meningkatkan  nilai  moral  pada mahasiswa  Prodi  PPKn  di  STKIP  PGRI
Tulungagung antara lain: Peran HMP PPKn dalam
meningkatkan  nilai  moral  mahasiswa prodi  PPKn  yaitu  pengurus  HMP  akan membuat  aturan-aturan  khusus  yang harus  dipatuhi  oleh  semua  mahasiswa khususnya  prodi  PPKn  selanjutnya dengan adanya aturan seperti tidak boleh berkata  kotor  dalam  kelas,  dan  apabila yang  melanggar  akan  diberi  sanksi berupa denda untuk uang kas HMP PPKn, serta  dengan  cara  membuat  slogan- slogan  ataupun  poster  yang  berisikan tulisan nilai moral yang ditempelkan pada didinding  kelas  dirasa  sangat  efisien untuk  meningkatkan  nilai  moral  pada mahasiswa. Pentingnya  meningkatkan nilai  moral  dilihat  dari  kepemimpinan HMP  PPKn  sangat  penting  dilaksanakan untuk  menumbuhkan  nilai  positif,  sikap saling  menghargai,  rasa  saling  hormat dan  tolong  menolong  dalam  sesama
tentu  dapat  menumbuhkan  sikap  positif.
Tidaklah  aneh  kalau  sikap  saling  hormat kepada  sesama  dapat  menumbuhkan sikap positif.
Nilai-nilai yang dikembangkan HMP
PPKn  dalam  meningkatkan  nilai  moral
yaitu dengan merencanakan dan membuat  proker  atau  program  kerja, mengevaluasi  setiap  tindakan  yang dilakukan  oleh  anggota  dan  saling silaturahmi  yang  dilaksanakan  seluruh anggota  dan  mahasiswa  PPKn  dan dengan  kegiatan  positif  yang  dilakukan maka  akan  dapat  meningkatkan  nilai moral  pada  mahasiswa  khususnya  prodi PPKn.
Berdasarkan  simpulan  diatas, maka hasil penelitian ini disarankan:
1. Bagi  HMP  PPKn.  HMP  PPKn hendaknya  memperhatikan  dan selalu  memonitor  keadaan  baik dalam kegiatan apapun.
2. Bagi Anggota HMP PPKn hendaknya  sebagai  mahasiswa HMP  PPKn  mematuhi  segala  nilai
moral  yang  dibuatr,  apalagi  jika strategi  tersebut  berhubungan dengan rasa solidaritas.
3. Bagi  Peneliti  lain  diharapkan untuk  mengkaji  lebih  seksama
beberapa  pokok  persoalan  yang luput  dari  kerangka  pemikiran studi  ini,  melalui  variebel  yang berbeda  ataupun  dengan  lokasi penelitian yang lain.

## DAFTAR PUSTAKA
Budiningsih,  C.  Asri.  2004. Pembelajaran Moral . Jakarta: PT. Rineka Cipta Kohlberg, Lawrence.1977. Essay on Moral Development, The Philosophy of Moral Development, (Volume I) Harper & Row Publisher, San
Fransisco. Moleong,  Lexy  J.  2006. Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya Sudarmo,  Unggul.  2000 Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta Sugiyono,  2010. Metode  Penelitian
Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&D , Bandung: Alfabeta Suyanto  2011 .  Analisis  regresi  untuk  uji hipotesis. Yogyakarta: Caps Tahir, Sitanggang. 2014. 165 Sansevieria Eksklusif. Jakarta : PT. Agromedia Pustaka Wantah, 2005. Pengembangan Disiplin dan Pembentukan Moral pada Anak Usia Dini . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Wursanto. 2005. Dasar-Dasar Ilmu Organisasi. Yogyakarta : Andi.