Empiricism Journal https://journal-center.litpam.com/index.php/empiricism email: empiric.journal@gmail.com
pp. 95-100

## Korelasi Sikap Dengan Minat Wirausaha Mahasiswa
1* Agus Muliadi, 2 Eliza Ruwaidah, 3 I Gde Dharma Atmaja, 4 Ni Putu Ety Lismaya Dewi 1 Prodi Pendidikan Biologi, FSTT, Universitas Pendidikan Mandalika, Jl. Pemuda No. 59 A, Mataram, Indonesia 83125
2 Prodi Arsitektur, FSTT, Universitas Pendidikan Mandalika, Jl. Pemuda No. 59 A, Mataram, Indonesia 83125
3 Prodi Teknik Pertambangan, FSTT, Universitas Pendidikan Mandalika, Jl. Pemuda No. 59 A, Mataram, Indonesia 83125
4 Prodi Teknik Sipil, FSTT, Universitas Pendidikan Mandalika, Jl. Pemuda No. 59 A, Mataram, Indonesia 83125
Email Korespondensi: agusmuliadi@undikma.ac.id

## Abstrak
Pendidikan kewirausahaan pada perguruan tinggi menjadi solusi untuk membangun pengetahuan, keterampilan, sikap, dan minat mahasiswa dalam bidang wirausaha ( entrepreneur ), sehingga dapat menghasilkan lulusan yang kreatif, inovatif, produktif, handal, berkualitas, mandiri, memiliki self control , dan kompetitif. Studi ini bertujuan untuk mengetahui hubungan sikap terhadap minat wirausaha mahasiswa. Studi ini merupakan penelitian ex post facto dengan pendekatan deskriptif korelasional dengan subyek penelitian sebanyak 56 orang mahasiswa. Instrumen yang  digunakan  berupa  angket  tertutup  dengan  skala  Likert  dan  yang  telah  divalidasi  (validasi  ahli).  Angket disebarkan  dengan  dengan  memanfaatkan  media google  form. Data  penelitian  dianalisis  secara  deskriptif kuantitatif dan statistik inferensial dengan uji korelasi product moment . Hasil studi ini menunjukkan bahwa sikap kewirausahaan mahasiswa sebesar 3,13 dengan kategori Baik, sedangkan minat wirausaha mahasiswa sebesar 3,11 dengan kategori Baik. Studi ini menunjukkan bahwa tidak ada korealasi yang signifikan antara sikap dengan minat  wirausaha  mahasiswa  dengan  nilai  signifikansi  sebesar  0,418  lebih  besar  dari  nilai  alpha  pengujian  0,05 (>0.05); (3) nilai koefisien korelasi sebesar 0,418 yang artinya hubungan (korelasional) bersifat sedang atau cukup.
Kata kunci: Sikap, Minat Wirausaha, Mahasiswa

## Attitude Correlation with Student Entrepreneurial Interest

## Abstract
Entrepreneurship  education  in  higher  education  is  a  solution  to  build  students'  knowledge,  skills,  attitudes,  and interests in the field of entrepreneurship (entrepreneurs), so that they can produce graduates who are creative, innovative, productive, reliable, qualified, independent, have self-control, and are competitive. This study aims to determine the relationship between attitudes towards student entrepreneurial interests. This study is an ex post facto  research  with  a  descriptive  correlational  approach  with  56  students  as  research  subjects.  The  instrument used is a closed questionnaire with a Likert scale and has been validated (expert validation). Questionnaires were distributed  using  the  google  form  media.  The  research  data  were  analyzed  by  quantitative  descriptive  and inferential  statistics  with  the  product  moment  correlation  test.  The  results  of  this  study  indicate  that  the entrepreneurial attitude of students is 3.13 in the good category, while the entrepreneurial interest of students is 3.11 in the good category. This study shows that there is no significant correlation between attitudes and student entrepreneurial interests with a significance value of 0.418 which is greater than the alpha test value of 0.05 (> 0.05); (3) the value of the correlation coefficient is 0.418, which means the relationship (correlation) is moderate or sufficient.

## Keywords: Attitude, Entrepreneurial Interest, Students
How to Cite: Muliadi, A., Ruwaidah, E., Atmaja, I. G. D., & Dewi, N. P. E. L. (2021). Korelasi Sikap Dengan Minat Wirausaha Mahasiswa. Empiricism Journal , 2 (2). https://doi.org/10.36312/ej.v2i2.894
https://doi.org/10.36312/ej.v2i2.894
Copyright © 2021, Muliadi et al.
This is an open-access article under the CC-BY-SA License.

## PENDAHULUAN
Pada era globalisasi saat ini, terjadi persaingan dan tantangan semakin berat terutama pada  bidang  ekonomi  yang  tidak  hanya  terjadi  pada  tingkat  lokal,  regional,  dan  nasional, namun  juga  persaingan  global  antar  negara  (Islami,  2015).  Kondisi  persaiangan  ini,
membutuhkan entrepreneur handal yang mampu menjawab tantangan dan peluang yang ada. Hal ini sesuai pendapat Wibowo (2011) bahwa faktor penting yang menentukan pertumbuhan ekonomi suatu negara adalah pengusaha yang mampu melakukan inovasi dan kreatifitas. Hal ini  menunjukkan  bahwa  pertumbuhan  wirausaha  dapat  meningkatkan  perekonomian  suatu negara (Islami, 2015), sehingga program pengembangan talenta entrepreneur sangat penting dalam suatu negara.
Indonesia  sebagai  saah  satu  negara  berkembang  dengan  kekayaan  melimpah  dan memiliki  penduduk  terbanyak  keempat  di  dunia  (Subagio,  Muliadi  &  Sutarto,  2021), membutuhkan  adanya entrepreneur agar  dapat  memanfaatkan  sumber  daya  alam  secara maksimal.  Penduduk  Indonesia  yang  tercatat  pada  Desember  2020  diperkirakan  sebanyak 271.349.889 orang (BPS, 2020). Potensi ini akan menjadi kekuatan yang luar biasa, tatkala kekayaan  alam  yang  melimpah  tersebut  dapat  diimbangi  dengan  kualitas  sumber  daya manusia. Kendati demikian, pertumbuhan penduduk yang tinggi justru menimbulkan berbagai masalah sosial seperti pengangguran dan keterbasan lapangan pekerjaan sebagai dampak dari meningkatnya angkatan kerja tiap tahunnya (Rifkhan, 2017).
Pengangguran  hingga  saat  ini  masih  menjadi  masalah  klasik  yang  belum  juga terselesaikan dengan baik. Badan Pusat Statistik (BPS) mencatat pada bulan Mei 2020 bahwa Tingkat  Pengangguran  Terbuka  (TPT)  di  Indonesia  sebesar  4,99%  pada  Februari  2020, dimana lulusan perguruan tinggi yaitu Diploma sebesar 6,76% dan Universitas sebesar 5,73% (BPS, 2020). Data BPS menjelaskan bahwa pengangguran disumbangkan dari lulusan pada setiap  tingkatan  pendidikan  termasuk  lulusan  perguruan  tinggi  (Muliadi  &  Mirawati,  2020; Muliadi, Asri & Lestarini, 2020). Kenyataan ini menunjukkan adanya kompetensi dari lulusan perguruan tinggi yang belum paripurna untuk menjadi generasi bangsa yang kompetitif dan mandiri. Subagio, Muliadi & Sutarto (2021) menjelaskan bahwa lulusan yang menyumbang angka  pengangguran  memiliki mindset hanya  sebagai  pencari  kerja  ( job  seeker )  bukan membangun karir ( job creator ) seperti sebagai entrepreneur .
Lulusan  perguruan  tinggi  yang  masih  sangat  bergantung  pada  ketersediaan  peluang kerja  akan  menjadi  masalah  yang  dapat  menyebabkan  timbulnya  pengangguran  (Muliadi, 2020).  Hal  ini  ditegaskan  oleh  pendapat  Santoso  &  Handoyo  (2019)  bahwa  pengangguran dan ketidakseimbangan antara angka pencari kerja dengan ketersedian lapangan kerja, dapat dipengaruhi  karena  ketergantungan  individu  terhadap  peluang  kerja. Entrepreneur merupakan solusi konkrit untuk memecahkan masalah tersebut. Pengetahuan, sikap, minat, dan  keterampilan  mahasiswa  dalam  bidang  wirausaha  ( entrepreneur )  dapat  mengurangi angka pengangguran dan  memberi  dampak positif  pada perekonomian bangsa (Listyawati, 2017;  Mirawati,  Wardana,  &  Sukaatmadja,  2016).  Oleh  sebab  itu,  keterampilan  wirausaha ( entrepreneur ) semestinya dikenalkan sejak awal kepada generasi muda seperti mahasiswa. Pendidikan tinggi berkewajiban untuk mempersiapkan generasi bangsa yang memiliki kapabilitas  dan  siap  menghadapi  persaingan  global,  salah  satunya  melalui  penguatan pengetahaun  dan  keterampilan  wirausaha.  Hal  ini  sesuai  dengan  pendapat  Muliadi,  Asri  & Letarini (2020) bahwa pendidikan tinggi diharapkan dapat memfasilitasi lulusannya menjadi entrepreneur ,  sehingga  dapat  menjadi  insan  yang  kreatif,  inovatif,  dan  mandiri  dalam mengembangkan  usahanya.  Pendapat  lainnya  ditegaskan  Suryana  (2011)  bahwa Entrepreneurship are not only born but also made , yang artinya bahwa kewirausahaan bukan hanya bakat bawaan sejak lahir atau melalui pengalaman lapangan saja, namun juga dapat dipelajari dan  diajarkan. Entrepreneur merupakan orang-orang yang  mengenal potensi  dan belajar  mengembangkan  potensinya  tersebut  untuk  meraih  peluang  serta  mengorganisir usahanya agar mewujudkan cita-citanya (Dewi, 2016).
Pendidikan  tinggi  diharapkan  untuk  mengembangkan  kurikulum  berbasis  masyarakat luas  ( Broad  Based  Education )  dan  berorientasi  pada  kecakapan  hidup  ( life  skill )  seperti keterampilan  berwirausaha  (Wahyuni  &  Hidayati,  2017).  Pembelajaran  wirausaha  akan menggerakan faktor intrinsik dalam diri mahasiswa seperti motivasi, sikap, dan minat  untuk berwirausaha  (Dewi,  2016;  Siswadi,  2013).  Hal  ini  dipertegas  oleh  pendapat  Devi  (2020) bahwa sikap dan minat mahasiswa untuk berwirausaha tidak terbentuk secara otomatis sejak lahir dan tidak dapat dilakukan dengan tanpa pendidikan.  Oleh sebab itu, pendidikan tinggi akan  menghasilkan  lulusan  yang  memiliki  keterampilan  wirausaha,  sehingga  lebih  mandiri,
kompetitif, dan mampu menciptakan lapangan kerja secara mandiri ( job creator ) (Primandaru, 2017; Darmawan & Warmika, 2016; Fatimah, 2013).
Fakultas Sains, Teknik, dan Terapan di Universitas Pendidikan Mandalika menetapkan pembelajaran  kewirausahaan  sebagai  matakuliah  yang  wajib  ditempuh  setiap  mahasiswa. Kebijakan  ini  untuk  memfasilitasi  mahasiswa  secara  terstruktur  dalam  mengembangkan pengetahuan  dan  keterampilan  pada  bidang  wirausaha  (Muliadi,  2020;  Supeni  dan  Efendi, 2017;  Setyawan,  2016).  Pengetahuan  mahasiswa  tentang  kewirausahaan  akan mempengaruhi  persepsi,  sikap,  dan  minatnya  berwirausaha  (Muliadi,  2020).  Hal  ini  sesuai hasil  penelitian  Kemala  (2017)  bahwa  ada  pengaruh  yang  sangat  kuat  antara  sikap  dan motivasi terhadap minat berwirausaha (Hattab, 2014). Untuk mengetahui korelasi sikap dan minat  wirausaha  mahasiswa,  maka  perlu  adanya  studi  tentang  mengeksplorasi  sikap  dan minat mahasiswa dalam berwirausaha.

## METODE
Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan pendekatan deskriptif korelatif (Subagio,  Muliadi  &  Sutarto,  2021;  Muliadi,  2020).  Penelitian ex  post  facto adalah  untuk meneliti hubungan sebab akibat yang tidak dimanipulasi atau tidak diberikan perlakukan oleh peneliti, namun peneliti hanya merekam data dari kegiatan yang sudah terjadi (Muliadi, 2020; Arikunto,  2016;  Singarimbun  &  Sofyan,  2009).  Kajian  deskriptif  korelatif  digunakan  untuk mengetahui  hubungan  antara  sikap  dengan  minat  wirausaha  mahasiswa.  Responden penelitian  ini  adalah  mahasiswa  Fakultas  Sains,  Teknik,  dan  Terapan  (FSTT)  Universitas Pendidikan  Mandalika  sebanyak  56  orang  yang  ditetapkan  dengan  teknik convenience sampling dengan  alasan  mempertimbangkan  waktu  penelitian  dan  tingkat  aksesibilitas responden dalam mengisi angket secara online pada masa pandemi covid-19 (Fink, 2011).
Intrumen  penelitian  yang  digunakan  adalah  angket  tertutup  dengan  jawaban  yang berdegradasi sesuai skala likert (Muliadi, 2020), dengan memanfaatkan media google form (Adha,  et  al.,  2020).  Instrumen  disusun  mengacu  pada  indikator  sikap  kewirausahaan  dan minat  wirausaha  mahasiswa  yang  telah  dikembangkan  oleh  Perwitasari  (2017).  Indikator sikap dan  minat  berwirausaha  dikembangkan  menjadi  butir  pernyataan dalam  angket  yang telah divalidasi oleh pakar ( expert ) dengan hasil dinyatakan valid.
Analisis  data  penelitian  yang  digunakan  adalah  statistik  deskriptif  dan  statistik inferensial.  Statistik  deskriptif  kuantitatif  digunakan  untuk  mendeskripsikan  sikap kewirausahaan  dan  minat  wirausaha  mahasiswa.  Rata-rata  data  sikap  kewirausahaan  dan minat wirausaha mahasiswa akan dikonversi dalam bentuk kategori sebagaimana pedoman berikut ini.
Tabel 1. Interpretasi Skor Sikap dan Minat Mahasiswa
Rata-rata skor ( 𝒑 ̅ ) Interpretasi 3,51 – 4,00 2,51 – 3,50 1,51 – 2,50 1,00 – 1,50 Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik
Statistik  inferensial  yang  digunakan  untuk  mengetahui  hubungan  antara  sikap kewirausahaan  dengan  minat  wirausaha  mahasiswa.  Analisis  statistik  inferensial  yang digunakan  adalah  uji  korelasi product  moment (rxy)  pada  taraf  signifikansi  5%.  Adapun rumusan  hipotesis  statistik  yaitu:  H0:  µ1  =  µ2  (tidak  ada  hubungan  signifikan  antara  sikap dengan minat wirausaha mahasiswa) dan H1 : µ1 ≠ µ2 (ada hubungan signifikan antara sikap dengan  minat  wirausaha  mahasiswa).  Jika hasil  analisis  signifikan atau p-value uji  korelasi lebih  kecil  dari  0,05,  maka  H0  ditolak  dan  H1  terima  atau  sebaliknya.  Untuk menginterpretasikan nilai indeks korelasional antara sikap dan minat wirausaha mahasiswa dikonversi mengacu pada pedoman berikut ini.
Tabel 2. Interpretasi Koefisien Korelasi Koefisien korelasi (r) Interpretasi 0,00 – 0,199 0,20 – 0,399 Korelasi sangat lemah atau sangat rendah
Korelasi lemah atau rendah
0,40 – 0,599 0,60 – 0,799
0,80 – 1,00 Korelasi sedang atau cukup
Korelasi kuat atau tinggi Korelasi sangat kuat atau sangat tinggi

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Deskripsi sikap dan minat wirausaha mahasiswa Fakultas Sains, Teknik, dan Terapan (FSTT) Universitas Pendidikan Mandalika disajikan pada Tabel 3 berikut.
Tabel 3. Hasil Analisis Deskriptif Sikap dan Minat Wirausaha Variabel N Σ Skor 𝒑 ̅ Kategori Sikap 56 175,83 3,13 Baik Minat 56 174,25 3,11 Baik
Deskripsi  data  hasil  pengukuran  pada  tabel  2  di  atas  menunjukkan  bahwa  rata-rata  sikap kewirausahaan mahasiswa sebesar 3,13 dengan kategori Baik, sedangkan minat wirausaha mahasiswa sebesar 3,11 dengan kategori Baik.
Analisis korelasional untuk mengetahui hubungan sikap kewirausahaan dengan minat wirausaha mahasiswa, yang terlebih dahulu dilakukan uji  normalitas dan homogenitas. Hasil uji  normalitas dan homogenitas disajikan pada Tabel 4 berikut.
Tabel 4. Hasil Uji Homogenitas dan Normalitas
N Homogenitas Normalitas Levenes Statistic test score Sig. Kolmogorov- Smirnov’s test score Sig. 49 1,190 0,326 1,074 0,199 Hasil uji homogenitas ( Levenes test ) sebesar 1,190 dengan nilai signifikansi sebesar 0,326 lebih besar dari alpha pengujian (>0,05), artinya varians data homogen dan hasil uji normalitas ( Kolmogorov- Smirnov’s  test )  sebesar  1,074  dengan  nilai  signifikansi  sebesar  0,199  lebih besar dari alpha pengujian (<0,05), artinya data terdistribusi normal.
Hasil  analisis  uji  korelasi product  moment (rxy)  tentang  hubungan  sikap  dan  minat wirausaha mahasiswa disajikan pada Tabel 5 berikut ini.
Tabel 5. Hasil Uji Korelasi Product Moment Model N Pearson Correlation Test Score Sig. X – Y 56 0,110 0,418
Hasil uji korelasi pada Tabel 5, diketahui bahwa nilai signifikansi sebesar 0,418 lebih besar dari  nilai  alpha  pengujian  0,05  (<0,05),  sehingga  H0  diterima  dan  H1  ditolak  yang  artinya bahwa  tidak  ada  hubungan  yang  signifikan  antara  sikap  kewirausahaan  dengan  minat wirausaha mahasiswa. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,418 yang artinya hubungan bersifat sedang atau cukup.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sikap dan minat mahasiswa dalam berwirausaha tergolong  dalam  kategori  Baik.  Sikap  dan  minat  wirausaha  mahasiswa  dipengaruhi  oleh pengetahuan  dan  wawasan  mahasiswa  dalam  bidang  wirausaha  (Muliadi,  2020). Pengetahuan  dan  wawasan  berwirausaha  dapat  diperoleh  dari  berbagai  sumber  seperti pembelajaran  dan  pengalaman  sehari-hari.  Hal  ini  sesuai  pendapat  Suryana (2011)  bahwa Entrepreneurship are not only born but also made , yang artinya bahwa kewirausahaan bukan hanya bakat bawaan sejak lahir atau melalui pengalaman lapangan saja, namun juga dapat dipelajari  dan  diajarkan.  Oleh  sebab  itu,  sikap  dan  minat  wirausaha  mahasiswa  Fakultas Sains,  Teknik,  dan  Terapan  yang  berkategori  baik,  sangat  dimungkinkan  karena  adanya pembelajaran kewirausahaan dan berbagai kegiatan wirausaha lainnya.
Sikap dan minat wirausaha yang baik dipengaruhi signifikan oleh adanya pembelajaran wirausaha,  sehingga  menggerakan  faktor  intrinsik  dalam  diri  mahasiswa  (Dewi,  2016; Siswadi,  2013).  Hal  ini  dipertegas  oleh  pendapat  Devi  (2020)  bahwa  sikap  dan  minat wirausaha mahasiswa tidak terbentuk secara otomatis sejak lahir dan tidak dapat dilakukan dengan  tanpa pendidikan.  Pengalaman  belajar  akan  menguatkan pengetahuan mahasiswa secara terstruktur dan sistematis, sehingga terbentuk mindset sebagai seorang entrepreneur . Pada  akhirnya  mahasiswa  akan  memiliki  sikap,  minat,  dan  motivasi  yang  kuat  dalam
menciptakan  kreativitas  dan  inovasi  demi  terwujudnya  wirausaha  handal  (Muliadi,  Imran  & Sutarto,  2021;  Muliadi,  Asri  &  Letarini,  2020).  Oleh  sebab  itu,  pendidikan  tinggi  akan menghasilkan  lulusan  yang  memiliki  keterampilan  wirausaha,  sehingga  lebih  mandiri, kompetitif, dan mampu menciptakan lapangan kerja secara mandiri ( job creator ) (Primandaru, 2017; Darmawan & Warmika, 2016; Fatimah, 2013).
Hasil analisis korelasional menunjukkan bahwa tidak ada korelasi yang signifikan antara sikap  kewirausahaan  dengan  minat  wirausaha  mahasiswa,  namun  kekuatan  korelasi dikategorikan sedang atau  cukup.  Hasil  penelitian ini  menegaskan  bahwa minat  wirausaha mahasiswa ditentukan oleh adanya sikap kewirausahaan yang dimiliki, namun tidak menjadi faktor  tunggal  karena  minat  ditentukan  juga  oleh  faktor-faktor  lainnya.  Hal  ini  sesuai  hasil penelitian  Muliadi  &  Mirawati  (2020)  bahwa  minat  wirausaha  mahasiswa  dipengaruhi  oleh sikap  dan  norma  subyektif.  Semakin  baik  pengaruh  sikap  dan  norma  subyektif  terhadap perilaku mahasiswa,  maka  semakin kuat  minat  mahasiswa untuk  berwirausaha (Listyawati, 2017).  Oleh  sebab  itu,  diperlukan  adanya  lingkungan  belajar  dan  sosial  yang  dapat menguatkan sikap dan norma subyektif mahasiswa untuk meningkatkan minat berwirausaha.
Minat wirausaha mahasiswa dipengaruhi oleh faktor sikap sebagai bentuk kepercayaan positif maupun negatif terhadap suatu perilaku dan norma subjektif (Indrawati, Herkulana, & Syharud,  2017).  Minat  wirausaha  dapat  ditumbuhkan-kembangkan  sejak  dini  dan  melalui proses  pendidikan  yang  baik  di  lembaga  pendidikan,  keluarga,  dan  lingkungan  sekitar (Srigustini, 2014). Muliadi & Mirawati (2020) menjelaskan bahwa minat yang terbentuk karena proses  pembelajaran  kewirausahaan  akan  diperkuat  oleh  dukungan  orang  sekitar  yang berpengalaman  dalam  berwirausaha  (norma  subyektif). Theory  of  Planned  Behavior menjelaskan  sikap,  norma  subyektif,  dan  kontrol  keperilakuan  yang  dirasakan  sebagai variabel  yang  mendahului  niat,  minat,  dan  perilaku  berwirausaha  (Listyawati,  2017).  Dapat diartikan bahwa minat wirausaha mahasiswa dapat dipengaruhi oleh pengetahuan, sikap, dan norma subyektif yang dimilikinya.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa sikap  kewirausahaan  mahasiswa  sebesar  3,13  dengan  kategori  Baik,  sedangkan  minat berwirausaha mahasiswa sebesar 3,11 dengan kategori Baik. Studi ini menunjukkan bahwa tidak  ada  korelasi  yang  signifikan  antara  sikap  kewirausahaan  dengan  minat  berwirausaha mahasiswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,418 lebih besar dari nilai alpha pengujian 0,05 (>0.05);  (3)  Nilai  koefisien  korelasi  sebesar  0,418  yang  artinya  hubungan  sikap  dan  minat wirausaha bersifat sedang.

## DAFTAR PUSTAKA
Adha, M.A., Arifin, I., Maisyaroh, Sultoni & Sunarni. (2020). Perbedaan Minat Berwirausaha Berdasarkan  Jenis Kelamin  Mahasiswa. JAMP:  Jurnal  Adminitrasi  dan  Manajemen Pendidikan , 3 (3), 208-215. http://dx.doi.org/10.17977/um027v3i32020p208 Arikunto. 2016. Prosedur Penelitian (Suatu Pendekatan Praktik). Jakarta: Rineka Cipta. Badan Pusat Statistik. (2020). Keadaan Ketenagakerjaan Indonesia Februari 2020. Jakarta: Berita Resmi Statistik.
Darmawan,  I.M.Y.  &  Warmika,  I.G.T.  2016.  Pengaruh  Norma  Subjektif ,  Personal  Attitude, Perceived  Behavior  Control, dan  Aspek  Psikologis  Terhadap  Minat  Wirausaha ( Entrepreneurial Intention ). Jurnal Manajemen Unud , 5 (7), 4660-4689. https://ojs.unud.ac.id/index.php/Manajemen/article/view/22280
Dewi,  N.L.A.  (2016).  Pengaruh  Sikap  Kewirausahaan  Terhadap  Kemampuan  Mengelola Usaha Pada Peserta Program Mahasiswa Wirausaha (PMW) UNDIKSHA Tahun 2015, Jurnal Program Studi Pendidikan
Ekonomi (JPPE) , 7 (2), 1-11. http://dx.doi.org/10.23887/jjpe.v7i2.7741
Fatimah,  S.  2013.  Menumbuhkan  Jiwa  Wirausaha  Muda  dalam  Pembelajaran  Ekonomi. CRIKSETRA : Jurnal Pendidikan dan Kajian Sejarah, 3 (4), 1-9.
Fink,    A.    (2011). How  to  sample  in  surveys.  In  how  to  sample  in  surveys  (2nd  edition) . Thousand  Oaks,  CA:  SAGE  Publication. https://us.sagepub.com/en-us/nam/how-to- sample-in-surveys/book225416
Hattab, H. W. 2014. Impact of Entrepreneurship Education on Entrepreneurial Intentions of University  students  in  Egypt. The  Journal  of  Entrepreneurship, 23(1),  1-18. https://doi.org/10.1177%2F0971355713513346
Indrawati, S., Herkulana, & Syharud, H. 2017. Pengaruh Sikap Dan Norma Subjektif Terhadap Minat  Berwirausaha  Siswa  SMK  Immanuel  II. Jurnal  Pendidikan  dan  Pembelajaran Khatulistiwa, 6 (12), 1-10. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/23114 Listyawati, I.H. (2017). Pengaruh Sikap, Norma Subyektif dan Kontrol Keperilakuan Terhadap Niat  Berwirausaha  pada  Mahasiswa  di  Yogyakarta. Jurnal  Bisnis,  Manajemen,  dan Akuntansi , 4 (1), 57-68.
Mirawati,  N.M.,  Wardana,  I.M.,  &  Sukaatmadja,  I.P.G.  (2016).  Pengaruh  Sikap,  Norma Subjektif,  dan  Persepsi  Kontrol  Keperilakuan,  terhadap  Niat  Siswa  SMK  di  Kota Denpasar  untuk  Menjadi  Wirausaha. Jurnal  Ekonomi  dan  Bisnis, 5  (7),  1981-2010. https://ojs.unud.ac.id/index.php/EEB/article/view/16273
Muliadi, A. (2020). Sikap Entrepreneur Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan , 4 (3), 286-291. http://dx.doi.org/10.36312/jisip.v4i3.1208
Muliadi,  A.  (2020).  Perbedaan  Gender  dalam  Sikap  Entrepreneur  Mahasiswa  Pendidikan Biologi.
Jurnal Ilmiah
Mandala
Education , 6 (2), 329-334.
http://dx.doi.org/10.36312/jime.v6i2.1439 Muliadi,  A.  (2020). Microbiology  Learning  Based  On  Bioentrepreneurship: Prospective Teacher’s  Perception. Jurnal  Ilmu  Sosial  dan  Pendidikan ,  4  (4),  352-357. http://dx.doi.org/10.36312/jisip.v4i4.1527
Muliadi,  A.  &  Mirawati,  B.  (2020).  The Impact  of  Personal  Attitude  and  Subjective Norm  on Entrepreneurial Interest of Biological Education Students. E-Saintika: Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan , 4 (3). https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i3.307 Muliadi,  A., Asri,  I.H.  &  Lestarini,  Y.  ( 2020). Efek  Pengetahuan  dan  Lingkungan  Keluarga terhadap Sikap Entrepreneur Mahasiswa . Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan , 15 (2). https://doi.org/10.29408/edc.v15i2.2836
Muliadi,  A.  (2019).  Pembelajaran  Biologi  Berbasis  Entrpreneurship. Proceeding  National Conference: Education, Social Science, and Humaniora , 1 (1), 269-275. Perwitasari,  C.  (2017). Pengaruh  Sikap,  Norma  Subyektif,  Efikasi  Diri,  dan  Lingkungan Keluarga  terhadap  Intensi  Berwirausaha  pada  Mahasiswa  UMY .  Skripsi.  Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
Primandaru, N. (2017). Analisis Faktor-Faktor Yang Berpengaruh Pada Minat Berwirausaha Mahasiswa. Jurnal Economia. Volume 13 Nomor 1: 68-78.
Rifkhan.  (2017).  Pengaruh  Sikap,  dan  Motivasi  terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa Akuntasi Universitas Pamulang. Jurnal Ilmiah Akuntansi Universitas Pamulang , 5 (1), 1- 34. http://dx.doi.org/10.32493/jiaup.v5i1.645
Santoso, S.A. & Handoyo, S.E. (2019). Pengaruh Sikap, Norma Subyektif, Kontrol Perilaku Yang  Dirasakan,  Dan  Orientasi  Peran  Gender  Terhadap  Intensi  Berwirausaha  Di Kalangan Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Tarumanagara. Jurnal Manajerial dan Kewirausahaan , 1 (1), 1-14.
Setyawan,  A.  2016.  Apakah  Gender  Bermakna  Pada  Model  Pembentukan  Minat Berwirausaha?. Jurnal  Manajemen Teori  dan  Terapan ,  9  (2),  120-127. http://dx.doi.org/10.20473/jmtt.v9i2.3017
Singarimbun, M. & Efendi, S. (2006). Metode Penelitian Survai (Edisi Revisi). Jakarta Barat: Pustaka LP3ES Indonesia.
Siswadi,  Y.  (2013).  Analisis  Faktor  Internal,  Faktor  Eksternal  dan  Pembelajaran Kewirausahaan  yang  Mempengaruhi  Minat  Mahasiswa  Dalam  Berwirausaha. Jurnal Manajemen & Bisnis , 13 (1), 1-17. http://dx.doi.org/10.30596%2Fjimb.v13i1.108
Srigustini,  A.  (2014). Pengaruh  Efikasi  Diri,  Pengetahuan  Kewirausahaan  dan  Kecakapan Vokasional  Terhadap  Sikap  Wirausaha  Serta  Implikasinya  Terhadap  Minat Berwirausaha  Siswa  SMK  Berdasarkan  Bidang  Studi  Keahlian. Thesis  Universitas Pendidikan Indonesia.