Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 7, No. 2, 2023 DOI 10.35931/am.v7i2.2091 P-ISSN: 2620-5807; E-ISSN: 2620-7184
PENGEMBANGAN E-BOOK BUDINKAH (BUKU DIGITAL INFAQ DAN SEDEKAH) SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PAI UNTUK SISWA KELAS VI SD

## Rahma Ayu Fitriani
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang rahmayufitriani@upi.edu
Ani Nur Aeni
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang aninuraeni@upi.edu

## Rafika Nur’Azizah
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang rafikanurazizah263@upi.edu Ajeng Regita Ramadhanty
Universitas Pendidikan Indonesia Kampus Sumedang ajengregita@upi.edu

## Abstrak
Pada  era  sekarang,  semua  bidang  termasuk  pendidikan  tidak  akan  bisa  lepas  dari  teknologi.  Kemajuan teknologi  yang  berkembang  begitu  pesat  menjadi  salah  satu  penyebab  yang  mendorong  guru  untuk melakukan  pembelajaran  yang  sesuai  dengan  tuntutan  zaman.  Salah  satu  pemanfaatan  teknologi  pada dunia  pendidikan  adalah  penggunaan  media  pembelajaran  berbasis  digital.  Namun  berdasarkan  fakta  di lapangan,  masih  banyak  seorang  guru  yang  belum  menggunakan  media  digital,  dikarenakan  kurangnya kemampuan  guru  dalam  mengoperasikan  alat  atau  media  digital.  Sehingga  kurangnya  minat  siswa  pada saat proses pembelajaran berlangsung, serta pemahaman yang dicapai oleh siswa kurang maksimal. Oleh karena  itu,  tujuan  umum  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan  desain  dan  pengembangan  e- book BUDINKAH “Buku Digital Infaq  dan Sedekah” yang dijadikan solusi sebagai  media  pembelajaran pada materi infaq dan sedekah di kelas VI SD. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif  deskriptif  dengan  menggunakan  model  (D&D)  Design  and  Development.  Subjek  penelitian  ini adalah siswa kelas VI SDN Jatihurip, dengan sampel penelitian 50 siswa kelas VI A dan B serta seorang guru  PAI.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  produk  pembelajaran  E-book  sangat  mempengaruhi kemampuan  belajar  karena  terdapat  perbedaan  dengan  menggunakan  buku  biasa.  Berdasarkan  hasil survei 70% siswa merasa senang pada saat pembelajaran dengan menggunakan E-book. Dengan demikian, E-book ini layak digunakan untuk meningkatkan pemahaman serta minat belajar siswa.
Kata kunci: E-book, Siswa, Media Pembelajaran, Agama

## Abstract
In  the  current  era,  all  fields  including  education  cannot  be  separated  from  technology.  Technological advances that are developing so rapidly are one of the causes that encourage teachers to carry out learning in accordance with the demands of the times. One of the uses of technology in the world of education is the use of digital-based learning media. However, based on the facts in the field, there are still many teachers who  have not  used digital  media,  due to  the teacher's lack of  ability to operate digital tools or media.  So that  the  lack  of  student  interest  during  the  learning  process  takes  place,  as  well  as  the  understanding achieved by students is less than optimal. Therefore, the general objective of this research is to describe the design  and  development  of  the  BUDINKAH  e-book  "Digital  Infaq  and  Alms  Book"  which  is  used  as  a solution  as  a  learning  medium  on  infaq  and  alms  material  in  class  VI  SD.  The  research  method  used  is descriptive  qualitative  method  using  the  Design  and  Development  (D&D)  model.  The  subject  of  this
Rahma Ayu Fitriani, Rafika Nur’Azizah, Ajeng Regita Ramadhanty, Ani Nur Aeni : Pengembangan E-Book BUDINKAH (Buku Digital Infaq dan Sedekah) sebagai Media Pembelajaran PAI untuk Siswa Kelas VI SD
research was students of class VI SDN Jatihurip, with a sample of 50 students of class VI A and B as well as an Islamic Religious Education teacher. The results of the study show that E-book learning products greatly affect learning abilities because there are differences from using ordinary books. Based on survey results 70%  of  students  feel  happy  when  learning  by  using  the  E-book.  Thus,  this  E-book  is  feasible  to  use  to increase students' understanding and interest in learning.
Keywords: E-book, Students, Learning Media, Religion

## PENDAHULUAN
Dalam kegiatan pembelajaran tentu saja tidak akan terlepas dengan media pembelajaran. Media pembelajaran merupakan sarana  yang digunakan dalam proses kegiatan belajar mengajar. Selain  itu,  media  pembelajaran  adalah  segala  sesuatu  yang  digunakan  untuk  merangsang perhatian,  kemampuan  atau  keterampilan  peserta  didik  sehingga  dapat  mendorong  terjadinya proses  belajar.  Penggunaan  media  pembelajaran  yang  tepat  akan  membantu  guru  dalam pencapaian  keberhasilan  belajar  peserta  didik.  Terdapat  beberapa  kriteria  dalam  melakukan pemilihan terhadap media pembelajaran, salah satunya yaitu adanya dukungan terhadap isi bahan pelajaran dan kemudahan memperolehnya. Apabila belum tersedianya media yang sesuai dengan pembelajaran,  maka  guru  sebaiknya  berupaya  untuk  mengembangkan  media  tersebut  secara mandiri. 1 Namun,  ketika  dilapangan  tak  sedikit  guru  yang  belum  melakukan  pengembangan dalam  menggunakan  media  pembelajaran.  Sebagian  guru  hanya  berfokus  pada  buku  teks  yang diberikan  dari  kemendikbud  saja,  hal  ini  menjadi  suatu  hambatan  belajar  yang  disebabkan  oleh kegagalan dalam penyampaian  materi oleh guru. Kreativitas guru dalam  mengembangkan media pembelajaran sangatlah diperlukan untuk meminimalisir permasalahan tersebut. Khususnya dalam mata  pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  yang  memiliki  kesulitan  tersendiri  dalam  penyampaian materinya.
Berdasarkan  persoalan  dalam  pengembangan  media  pembelajaran  tersebut,  kegiatan belajar yang monoton akan membuat iklim dan suasana belajar yang membosankan. Perlu adanya inovasi  dalam  pembuatan  media  pembelajaran  yang  menarik.  Didukung  dengan  perkembangan zaman dan teknologi yang semakin canggih sehingga banyak jenis  media pembelajaran berbasis digital  yang  dapat  digunakan  untuk  kegiatan  belajar  mengajar. 2 Buku  digital  atau e-book adalah salah  satu  inovasi  pengembangan  media  pembelajaran  berbasis  digital  yang  dapat  dilakukan. Buku  digital  atau e-book merupakan  sebuah  buku  elektronik  yang  didalamnya  terdapat  teks, gambar,  audio  dan  dipublikasikan  dalam  bentuk  digital  yang  dapat  dibaca  atau  dibuka  melalui
1 Aeni,  A.N.  (2018).  Pendidikan  Nilai  Nasionalisme  Dengan  Media  Pop  Up  Book  Untuk Meningkatkan  Berpikir  Kritis  Siswa  Kelas  V  Sekolah  Dasar. Jurnal  Review  Pendidikan  Dasar :  Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian , 4 (3), 752. https://doi.org/10.26740/jrpd.v4n3.p752-762 2 Wahiddah,  S.  A.  N.,  Lathipah,  L.,  Indaryanti,  D.,  Fadilah,  Z.  P.,  &  Aeni,  A.  N.  (2022).  Cerita Ihsan:  E-book  Interaktif  sebagai  Upaya  Pengembangan  Materi  Ulul  Azmi  di  Sekolah  Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (3), 4182–4191. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2778
perangkat  elektronik. 3 Penggunaan e-book dapat  meningkatkan  interaksi  antara  guru  sebagai pendidik  dengan  siswa  dalam  kegiatan  pembelajaran  serta  meningkatkan  minat  siswa  dalam pembelajaran khususnya pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 4
Pendidikan  Agama  Islam  (PAI)  merupakan  mata  pelajaran  yang  sangat  penting  untuk diterapkan  dalam  kurikulum  pendidikan  di  Indonesia,  khususnya  bagi    sekolah  dasar  (SD). Namun, mengajarkan materi PAI kepada siswa tidaklah mudah, terlebih lagi di era digital saat ini yang  semakin  kompleks.  Salah  satu  hal  yang  perlu  diperhatikan  adalah  adanya  inovasi  pada pembelajaran  PAI.  Kesan  mata  pelajaran  PAI  saat  ini  yang  dirasakan  oleh  siswa  adalah  adanya doktrin-doktrin  agama  yang  menjenuhkan  siswa.  Dimana,  materi  yang  diberikan  hanya  seputar hafalan  ayat-ayat  Al-Qur’an  tanpa  menggali  lebih  dalam  terkait  makna  pada  materi  yang disampaikan.    Oleh  karena  itu,  dengan  adanya  inovasi  pendidikan  khususnya  pada  penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI menjadi solusi  yang efektif untuk  meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi PAI. 5
Salah  satu  pemanfaatan  teknologi  yang  dapat  diterapkan  pada  pembelajaran  PAI  adalah pembuatan  media  melalui  audio  dan  visual.  Penerapan  media  audio  visual  khususnya  pada pembelajaran PAI dapat sangat membantu guru dan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Karena,  media tersebut  memiliki kelebihan diantaranya dapat lebih  menarik  minat siswa dengan adanya  gambar  dan  suara  yang  menjadikan  pembelajaran  tidak  hanya  terpaku  pada  guru  saja, sehingga proses belajar lebih menyenangkan serta dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 6
Selain itu, pada pemanfaatan teknologi lainnya yaitu adanya video animasi terkait materi yang  diberikan.  Menurut  Munir  video  animasi  memiliki  efisiensi  yang  tinggi  dalam menyampaikan materi, dapat menggambarkan suatu peristiwa atau proses secara detail dan nyata, mengubah  materi  yang  abstrak  menjadi  konkrit,  tahan  lama  sehingga  dapat  digunakan  berulang kali.  Namun,  video  animasi  ini  membutuhkan  keterampilan  seorang  guru  dalam  teknik  operasi. Serta  dengan  adanya  video  animasi  dapat  menambah  pengalaman  baru  bagi  siswa  dan  relevan dengan tujuan kurikulum yang lebih fokus pada kegiatan belajar siswa. 7
3 Novitasari, L. (2020). E-book Sebagai Literasi Digital (Studi Media Aplikasi Martapura Terhadap Minat  Baca  Masyarakat  Kabupaten  Banjar). Jurnal  Pengabdian  Sosial  |  Tahun , 1 (1),  1–10. http://eprints.uniska-bjm.ac.id/2633/
4 Francisca,  F.,  Zahra,  J.  O.  V.,  Anggraeni,  S.  H.,  &  Aeni,  A.  N.  (2022).  Pengembangan  E-book BUDIMAS  “Buku  Digital  Agama  Islam”  untuk  Pembelajaran  PAI  pada  Siswa  Sekolah  Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (3), 5268–5277. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3043 5 Aeni,  A.N.,  Djuanda,  D.,  Nursaadah,  R.,  Baliani,  S.,  &  Sopian,  P.  (2022).  Pengembangan Aplikasi  Games  Edukatif  Word  Wall  Sebagai  Media  Pembelajaran  Untuk  Memahami  Materi  Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 11 , 1835–1852.
6 Ritonga,  M.,  Andari,  T.  A.,  Rahmi,  A.,  Azliani,  L.,  Pane,  M.  S.,  Al,  U.,  &  Labuhanbatu,  W. (2023).  Penerapan  Media  Audio  Visual  Dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam. MIDA:  Jurnal Pendidikan Dasar Islam , 6 (1), 100–107.
7 Aeni,  A.N.,  Handari,  M.  D.,  Wijayanti,  S.,  &  Sutiana,  W.  S.  (2022).  Pengembangan  Video
Rahma Ayu Fitriani, Rafika Nur’Azizah, Ajeng Regita Ramadhanty, Ani Nur Aeni : Pengembangan E-Book BUDINKAH (Buku Digital Infaq dan Sedekah) sebagai Media Pembelajaran PAI untuk Siswa Kelas VI SD
E-book BUDINKAH  (Buku  Digital  Infaq  dan  Sedekah)    hadir  sebagai  media pembelajaran  PAI  SD  yang  inovatif  dan  berbeda  dari  buku-buku  PAI  konvensional.  E-book merupakan singkatan dari electronic book , yaitu sebuah buku yang bentuknya digital yang dimana pada  umumnya  berisi  tulisan  berupa  bacaan-bacaan  mengenai  berita,  tutorial,  dan  lain sebagainya. 8 E-book BUDINKAH  tidak  hanya  memberikan  materi  PAI  secara  lengkap  dan interaktif,  tetapi  juga  mengajarkan  nilai-nilai  kebaikan,  seperti  infaq  dan  sedekah  yang  sangat penting dalam agama Islam.
Melalui  artikel  ini,  pembaca  akan  diperkenalkan  pada  pengembangan e-book BUDINKAH sebagai media pembelajaran PAI di SD. Artikel ini akan membahas tentang proses pengembangan e-book BUDINKAH, fitur-fitur yang terdapat pada e-book tersebut, manfaat yang diperoleh guru dan siswa dalam menggunakan e-book BUDINKAH sebagai media pembelajaran PAI di SD. Diharapkan dengan adanya artikel ini, penggunaan teknologi dalam pembelajaran PAI di  SD  dapat  semakin  berkembang  dan  bermanfaat  bagi  siswa  dan  guru  di  seluruh  Indonesia. Semoga artikel ini dapat memberikan informasi yang bermanfaat bagi pembaca.
Pembuatan E-book BUDINKAH  (Buku  Digital  Infaq  dan  Sedekah)  sebagai  media pembelajaran  di  SD  memiliki  urgensi  yang  sangat  penting.  Berikut  beberapa  alasan  mengapa pembuatan e-book BUDINKAH sebagai media pembelajaran di SD sangat penting :
1. Meningkatkan minat belajar siswa
Dengan  adanya e-book BUDINKAH  sebagai  media  pembelajaran yang  inovatif, diharapkan  siswa  akan  semakin  tertarik  dan  termotivasi  dalam  belajar  PAI.  Selain  itu, fitur-fitur  interaktif  pada e-book BUDINKAH  dapat  membuat  siswa  lebih  berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
2. Memudahkan guru dalam menyampaikan materi
Dalam pengajaran PAI, guru seringkali mengalami kendala dalam menyampaikan materi  yang  kompleks  dan  sulit  dipahami  oleh  siswa.  Dengan  adanya e-book BUDINKAH yang telah dikembangkan secara komprehensif, diharapkan guru dapat lebih mudah dalam  menyampaikan materi PAI  yang kompleks dengan cara  yang  menarik dan efektif.
3. Meningkatkan pemahaman tentang nilai-nilai infaq dan sedekah
E-book BUDINKAH juga mengajarkan tentang nilai-nilai infaq dan sedekah yang sangat  penting  dalam  agama  Islam.  Dengan  mengembangkan  sikap  sosial  yang  baik
Animasi Light Pedia Sebagai Media Dakwah Dalam Pembelajaran di SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (3), 721. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1077 8 Alamsyah, N., Ahmad, I, I., Susilawati, A., & Aeni, A.N. (2022). Pemanfaatan E-Book Interaktif "Kepemimpinan Khulafaur Rasyidin" Untuk Meningkatkan Pengetahuan Anak SD Kelas 6. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah
Multidisiplin , 1 (5),
1249–1272. Retrieved from https://journal-
nusantara.com/index.php/JIM/article/view/260
seperti  infaq  dan  sedekah,  diharapkan  siswa  dapat  memperkuat  karakter  dan  sikap kemanusiaanya.
4. Memfasilitasi pembelajaran dengan waktu yang fleksibel
Dengan adanya e-book BUDINKAH, siswa dapat mengaksesnya dimana saja dan kapan saja.
Dengan  urgensi  tersebut,  pengembangan e-book BUDINKAH  sebagai  media pembelajaran  PAI  SD  harus  terus  didukung  dan  dikembangkan.  Semoga e-book BUDINKAH dapat  menjadi  solusi  dalam  meningkatkan  upaya  pembelajaran  PAI  yang  lebih  efektif  dan menyenangkan bagi siswa di Indonesia.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  peneliti  menggunakan  jenis  pendekatan  kualitatif.  Data  kualitatif adalah  jenis  data  yang  berbentuk  deskriptif  atau  data  non  numerik.  Data  kualitatif  ini  biasanya diperoleh dari hasil pengamatan di lapangan. 9 Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini  yaitu Design  and  Development (D&D).  D&D  ( Design  and  Development )  merupakan  sebuah metode  untuk  mengembangkan  suatu  produk  tertentu. 10 Secara  sistematis,  model  penelitian  ini mempelajari  mulai  dari  proses  mendesain,  pengembangan,  hingga  evaluasi.  Penelitian  D&D  ini bertujuan  untuk  menciptakan  sebuah  produk  atau  alat  instruksional  maupun  non-instruksional, baik  itu  mengembangkan  produk  baru  ataupun  pengembangan  dalam  menyempurnakan  produk yang telah ada. Prosedur dari Peffers dkk, yang dijadikan acuan dalam proses tahapan penelitian ini.  Menurut  Rohmah  mengungkapkan  bahwa  di  dalam  model  D&D  yang  dikemukakan  oleh Peffers dkk, terdapat enam prosedur sebagaimana diagram dibawah ini. 11
9 Rahmaniyah,  A.,  Kania,  D.,  Ela,  N.,  Nurhamidah,  S.  D.,  Aeni,  A.N.,  &  Zaman,  A.  (2022). Pengembangan  E-Book  Cerita  Bergambar  “Kino  Dan  Kiya  Anak  Sholeh”  Sebagai  Media  Dakwah  Untuk Siswa Sd Kelas 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (3), 828–837. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1095 10 Aeni,  A.N.,  Juneli,  J.  A.,  Indriani,  E.,  Septiyanti,  I.  N.,  &  Restina,  R.  (2022).  Penggunaan  E  – Book  KIJUBI  (Kisah  Takjub  Nabi)  Dalam  Meningkatkan  Pemahaman  Siswa  SD  Kelas  V  Terhadap Keteladanan  Nabi  Muhammad  SAW. Al-Madrasah:  Jurnal  Pendidikan  Madrasah  Ibtidaiyah , 6 (4),  1214. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1113
11 Rohmah, O. T., Gustiyani, R., Nida, L. S., Azzahra, S. D., & Aeni, A.N. (2022). Pengembangan Media  E-Book  BUDIPOLIS  (Buku  Digital  Politik  Islam)  Untuk  Menanamkan  Jiwa  Kepemimpinan Khulafaur Rasyidin pada Siswa Kelas VI SD. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (3), 850. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1104

## Gambar 1. Tahapan Penelitian D&D
Pada  tahap  awal,  kegiatan  yang  dilakukan  yaitu Identify  The  Problem (Identifikasi Masalah) yang terjadi di lapangan. Permasalahan pada penelitian ini diidentifikasi dari kurangnya pemahaman pada siswa dalam mengimplementasikan infaq dan sedekah pada pembelajaran PAI. Permasalahan tersebut terjadi dikarenakan pada saat proses pembelajaran tidak tersedianya media pembelajaran  yang  dapat  menarik  minat  belajar  siswa  kelas  VI  di  SDN  Jatihurip.    Pada kenyataannya,  guru  di  sekolah  tersebut  kurang  memanfaatkan  sarana  dan  prasarana  yang  ada, karena  kurangnya  keterampilan  guru  dalam  mengoperasikan  alat  digital,  sehingga  hasil  yang dicapai oleh peserta didik dalam pembelajaran kurang maksimal.
Pada  tahap  kedua,  kegiatan  yang  dilakukan  yaitu Describe  The  Objective (Deskripsi Tujuan).  Sehubungan  dengan  permasalahan  yang  telah  ditemukan,  tujuan  yang  ingin  dicapai melalui penelitian ini yaitu adanya peningkatan pemahaman dalam materi infaq dan sedekah pada pada  siswa  serta  mampu  mengimplementasikannya  di  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Dengan demikian, E-Book BUDINKAH  (Buku  Digital  Infaq  dan  Sedekah)  adalah  sebuah  solusi  yang diciptakan  oleh  peneliti  untuk  mengatasi  permasalahan  yang  ada.    Produk E-Book BUDINKAH berbasis  teknologi  adalah  media  edukasi  digital  yang  ditujukan  untuk  siswa  sekolah  dasar, khususnya  kelas  VI. E-Book BUDINKAH  dibuat  sebagai  upaya  mengenalkan  materi  infaq  dan sedekah  kepada  siswa  sekolah  dasar  kelas  VI  agar  dapat  menarik  minat  siswa  untuk  belajar, hingga dapat mengimplementasikan infaq dan sedekah dengan baik.
Pada  tahapan  ketiga  yaitu Design  and  Develop  The  Artifact (Mendesain  dan Mengembangkan  Produk).  Materi  yang  dimuat  di  dalam  E-Book  BUDINKAH  disesuaikan dengan tuntutan kompetensi dasar  mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas VI pada kurikulum  2013.  Produk E-Book BUDINKAH  didesain  sedemikian  rupa  dengan  berbagai penyesuaian  seperti  modernisasi  dan  menggambarkan  dunia  anak.  Dalam E-book ini  terdapat materi  yang  menjelaskan  infaq  dan  sedekah  dengan  berbentuk  tulisan,  dalil  Al-Qur’an  sesuai
dengan infaq dan sedekah yang dilengkapi dengan fitur audio, video animasi, cerita komik singkat yang mengilustrasikan kegiatan infaq dan sedekah dalam kehidupan sehari-hari, serta kuis untuk menguji  sejauh  mana  perkembangan  pemahaman  hasil  belajar  siswa  pada  materi  infaq  dan sedekah.  Adapun  materi  infaq  dan  sedekah  yang  disajikan  dalam  E-Book  BUDINKAH  yaitu Pengertian  Infaq,  Dalil  Infaq,  Hukum  Infaq,  Manfaat  Infaq,  Pengertian  Sedekah,  Dalil  Sedekah, dan Manfaat Sedekah.
Tahapan selanjutnya yaitu Test The Artifact (Uji Coba Produk). E-Book BUDINKAH ini diujicobakan kepada guru PAI dan siswa kelas VI A dan B di SDN Jatihurip dengan jumlah total 50  siswa.  Kegiatan  pertama  yang  dilakukan  pada  tahap  uji  coba  produk  adalah  menjelaskan tentang  produk  yang  dikembangkan  mulai  dari  mensosialisasikan  kebermanfaatan  produk,  tata cara mengakses dan menggunakan produk, hingga melakukan kegiatan simulasi mengajar dengan menggunakan media pembelajaran dari produk yang telah diciptakan.
Setelah  melakukan  uji  coba,  tahapan  yang  kelima  yaitu Evaluation  Testing  Result (Evaluasi  Uji  Coba  Produk).  Evaluasi  dilakukan  dengan  cara  membagikan  instrumen  penilaian produk  kepada  guru  PAI  dan  Siswa  kelas  VI  untuk  menggali  informasi  tentang  kelayakan  dan kebermanfaatan produk. Kemudian, data yang telah terkumpul tersebut dianalisis sehingga dapat ditarik kesimpulan apakah sudah sesuai dengan tujuan ataukah belum mencapai tujuan penelitian.
Tahapan  yang  terakhir  yaitu  Mengkomunikasikan  Hasil  Uji  Coba  ( Communicating  the testing result ). Data dari responden tersebut kemudian diolah, dipilah, lalu dianalisis hingga pada tahap menyimpulkan hasil penelitian yang telah dilakukan. Hasil penelitian ini dilaporkan secara tertulis  dalam  bentuk  artikel  jurnal  yang  kemudian  data  tersebut  dikomunikasikan  pada  saat presentasi perkuliahan SPAI.
Penelitian  ini  dilakukan  di  SDN  Jatihurip,  Kabupaten  Sumedang  pada  hari  Sabtu,  11 Maret Maret 2022. Sampel penelitian ini adalah 1 guru PAI, dan 50 siswa dari kelas VI. Adapun instrumen penelitian yang digunakan yaitu berupa lembaran instrumen penilaian yang disebarkan kepada  siswa  dan  guru.  Instrumen  penilaian  yang  disebarkan  pada  siswa  digunakan  untuk menggali  informasi  lebih  dalam  mengenai  keberhasilan  peneliti  dalam  mendemonstrasikan  dan menerapkan  produk  E-book  BUDINKAH  pada  saat  proses  pembelajaran.  Kemudian,  instrumen penilaian yang disebarkan kepada guru digunakan untuk mengetahui perspektif guru terhadap E- book BUDINKAH. Adapun teknik yang dilakukan dalam penelitian ini  yaitu observasi terhadap siswa  kelas VI SDN Jatihurip.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  di  sekolah  dasar,  menjadi  sebuah  fasilitas  bagi para  siswa  agar  bisa  memperdalam  ilmu  keagamaan  hingga  dapat  menerapkannya  dalam
Rahma Ayu Fitriani, Rafika Nur’Azizah, Ajeng Regita Ramadhanty, Ani Nur Aeni : Pengembangan E-Book BUDINKAH (Buku Digital Infaq dan Sedekah) sebagai Media Pembelajaran PAI untuk Siswa Kelas VI SD
kehidupan  sehari-hari.  Salah  satu  materi  yang  ada  pada  pembelajaran  tersebut  adalah  infaq  dan sedekah.  Pada  materi  tersebut  para  siswa  diajarkan  untuk  menyisihkan  sebagian  harta  yang mereka punya untuk disumbangkan kepada orang lain yang lebih membutuhkan.
Infaq  dalam  pandangan  Islam,  merupakan  ibadah  sunnah.  Berinfaq  dan  mengamalkan sebagian  harta  adalah  suatu  yang  sangat  mulia. 12 Infaq  adalah  salah  satu  tindakan  yang  sangat berpengaruh dalam kehidupan manusia untuk mencapai kebahagiaan hidup, baik di dunia maupun di akhirat. Dalam ajaran Islam, Infaq dianggap sebagai ibadah yang bermanfaat bagi kepentingan umat manusia. Infaq secara umum diartikan sebagai mengorbankan harta dalam rangka menjamin segala kebutuhan manusia sesuai dengan aturan yang ditetapkan oleh hukum.
Shadaqah berasal dari kata shadaqa yang berarti benar. Seseorang yang selalu melakukan sedekah  ialah  orang  yang  ingat  akan  kewajibannya  serta  memiliki  keimanan  yang  kuat.  Secara terminologi  syariat  shadaqah  berasal  dari  kata tahqiqu  syai’in  bisyai’i ,  yang  memiliki  arti menetapkan  atau  menerapkan  sesuatu  atau  sesuatu.  Dalam  melaksanakan  shadaqah  sikap  yang harus  diterapkan  yaitu  sikap  sukarela.  Dalam  bersedekah  tidak  terdapat  syarat-syarat  khusus dalam  pengeluarannya,  baik  dari  segi  jumlah,  waktu,  hingga  material.  Sedekah  bisa  dilakukan atau diberikan dengan sukarela kepada semua orang. Sedekah juga memiliki cakupan makna yang sangat luas, tidak hanya berupa pemberian yang bersifat material saja, tetapi bisa juga pemberian berupa  jasa  yang  bermanfaat  bagi  orang  lain.  Bahkan  senyum  yang  dilakukan  oleh  seseorang dengan  ikhlas  untuk  menyenangkan  hati  orang  lain,  juga  termasuk  kedalam  kategori  shadaqah paling sederhana yang bisa dilakukan dengan mudah oleh semua orang. 13
Pengertian shadaqah mirip dengan infaq, termasuk dalam segi hukum dan peraturannya. Satu-satunya perbedaannya adalah bahwa sedekah memiliki arti yang lebih umum daripada infaq. Di  mana  infaq  hanya  terkait  dengan  pemberian  yang  bersifat  materi,  sedangkan  sedekah melibatkan pemberian yang bersifat non-materi. Implikasi pembelajaran PAI melalui pembiasaan yakni  infaq  dan  sedekah  akan  mendapatkan  nilai-nilai  universal  yang  bisa  dirasakan  oleh  siswa. Nilai  tersebut  diantaranya,  rasa  kepedulian,  kebenaran,  kebajikan,  kejujuran,  kearifan  dan  kasih sayang.  Selain  itu,  dengan  adanya  pembelajaran  infaq  dan  sedekah  ini,  pendidikan  dapat dikembangkan dalam rangka memperkuat keimanan dan ketaqwaan.
Dalam  sebuah  pembelajaran  perlu  adanya  media  pembelajaran  yang  dapat  menunjang jalannya  aktivitas  belajar  mengajar,  sehingga  tercapainya  tujuan  pembelajaran.  Hal  ini  sejalan dengan  yang  dikemukakan  oleh  Supriyono  menyatakan  bahwa  dari  segi  pendidikan  psikologi,
12 Taher,  A.  M.  F.,  Sarib,  S.,  &  Bukido,  R.  (2017).  Sistem  Pengelolaan  Dana  Kotak  Infak  Dan Sedekah  Keliling  Masjid  Di  Pasar  45  Manado. Jurnal  Ilmiah  Al-Syir’ah , 14 (2),  52–68. https://doi.org/10.30984/as.v14i2.373
13 Ubabuddin, & Nasikhah, U. (2021). Peran Zakat, Infaq dan Shadaqah dalam Kehidupan. Ilmiah Al-Muttaqin , 6 (1), 60–76.
media pembelajaran dapat sangat membantu perkembangan psikologis anak dalam proses belajar. Hal ini dikatakan karena secara psikologis, media pembelajaran sebagai alat bantu mengajar dapat mempermudah siswa dalam belajar. Media tersebut dapat mengubah hal-hal yang bersifat abstrak menjadi lebih jelas atau nyata bagi siswa. 14 Media pembelajaran  yang akan digunakan pada saat proses  pembelajaran,  tidak  serta  merta  hanya  menampilkan  hal-hal  yang  menarik  saja.  Namun, juga  perlu  diperhatikan  terkait  isi  dan  komponen-komponen  yang  ada  di  dalam  media  tersebut. Oleh  karena  itu,  perlu  adanya  pemilihan  media  yang  dilakukan  oleh  seorang  guru  agar  media tersebut sesuai dengan fungsinya yakni membantu dalam proses pembelajaran.
Wahyuni  mengungkapkan  bahwa  penentuan  media  harus  dilakukan  sebelum  kegiatan belajar mengajar dimulai dan harus selaras dengan tujuan yang telah ditetapkan sejak awal hingga akhir. Seiring dengan kemajuan teknologi, pendidik harus memiliki kemampuan menguasai media yang  telah  dipilih  untuk  diterapkan  kepada  para  peserta  didik  di  dalam  kelas.  Pemilihan  media adalah  ketika  seorang  pendidik  membuat  alat  peraga  untuk  memudahkan  peserta  didik  dalam proses  belajar  mengajar.  Seiring  dengan  perkembangan  ilmu  teknologi,  semakin  banyak  dan majunya  media-media  yang  tersedia.  Oleh  karena  itu,  pemilihan  media  harus  memperhatikan prinsip-prinsip yang telah ditetapkan, termasuk memiliki tujuan yang sesuai dengan karakteristik dan sifat media yang akan digunakan. Salah satu media pembelajaran PAI yang dapat digunakan oleh guru adalah buku berbasis digital atau sering disebut dengan e-book. Buku digital merupakan suatu tipe buku yang dapat diakses secara elektronik melalui perangkat komputer, laptop maupun smartphone . Dengan kata lain, buku digital adalah suatu publikasi yang terdiri dari teks, gambar dan audio serta diterbitkan dalam format digital yang dapat dibaca pada komputer atau perangkat elektronik  lainnya. 15 Pada  penelitian  ini,  produk  yang  dibuat  oleh  peneliti  yakni e-book dengan judul  BUDINKAH  (Buku  Digital  Infaq  dan  Sedekah).  Sesuai  dengan  judul, e-book tersebut membahas  mengenai  infaq  dan  sedekah  untuk  kelas  VI  (enam)  di  sekolah  dasar. E-book yang disusun  oleh  peneliti bukan  hanya  berisi  materi  saja,  namun  juga  disertai  dengan  gambar  cerita, audio  terkait  dalil,  hingga  video  animasi  yang  menampilkan  ilustrasi  mengenai  masing-masing materi.  Hal  tersebut  dilakukan  agar  para  siswa  tidak  hanya  paham  akan  materi  yang  diajarkan saja. Namun diharapkan mereka juga dapat menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Adapun tampilan isi pada produk e-book tersebut dapat dilihat pada gambar berikut:
14 Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Pendidikan Dasar , II , 43–48.
15 Ruddamayanti. (2019). Pemanfaatan Buku Digital dalam Meningkatkan Minat Baca. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang , 2 , 1193–1202.

## Gambar 2. Tampilan Isi Pada E-Book BUDINKAH
Penelitian  ini  menitikberatkan  pada  respons  atau  tanggapan  yang  diberikan  oleh  murid- murid sekolah dasar dan validasi produk oleh guru PAI. Hasil respon dan validasi tersebut diolah menjadi  data  deskriptif  dan  tabel  penyajian  data  yang  obyektif.  Dari  hasil  dokumentasi  uji  coba produk e-book BUDINKAH  (Buku  Digital  Infaq  dan  Sedekah)  pada  siswa  kelas  VI  di  SDN Jatihurip, diperoleh 2 tema bahasan yang menggambarkan ketercapaian tujuan kegiatan penelitian yang  kami  lakukan.  Tema  bahasan  tersebut  diantaranya  :  (1)  Respon  atau  tanggapan  positif terhadap E-book BUDINKAH, dan (2) Validasi Ahli Media dan Materi terhadap Produk E-book BUDINKAH (Buku Digital Infaq dan Sedekah).

## Respon atau tanggapan positif terhadap E-book BUDINKAH
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  kami  lakukan,  produk e-book ini  cukup  berpengaruh sebagai media pembelajaran PAI terhadap ketertarikan minat siswa dalam belajar melalui materi Infaq dan Sedekah. Hal ini terlihat ketika kami melakukan uji coba produk tersebut kepada siswa kelas VI di SDN Jatihurip, dimana mereka memberikan tanggapan positif terhadap produk E-book tersebut  dengan  memperlihatkan  antusias  mereka  dan  terlibat  aktif  dalam  proses  kegiatan pembelajaran. Untuk melihat bagaimana ekspresi antusias mereka setelah mengikuti pembelajaran dengan  menggunakan E-book sebagai  media  pembelajaran,  kami  melakukan  survei  dengan membagikan selembar kertas yang dibagikan kepada masing-masing siswa. Kertas tersebut ditulis angka 1 sampai 4 oleh mereka sebagai skala, dengan ketentuan:
Skala 1: Tidak Senang Skala 2: Cukup Senang
Skala 3: Senang Skala 4: Sangat Senang
Hasil survei tersebut dapat dilihat pada tabel 1 berikut.

## Tabel 1. Ketertarikan Siswa Terhadap Pembelajaran dengan E-book BUDINKAH
Berdasarkan  hasil  survei  tersebut  diperoleh  sebanyak  70%  siswa  yang  merasa  sangat senang dengan pembelajaran menggunakan e-book sebagai media belajar, 24% siswa yang merasa senang dan 6% lainnya cukup senang ketika mengikuti pembelajaran ini. Angka 70% merupakan angka  yang  cukup  besar  dan  menunjukkan  bahwa  produk e-book ini  mampu  digunakan  sebagai media pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar para siswa. Sedangkan untuk angka 6%,  menjadi  sebuah  pertimbangan  bagi  peneliti  untuk  membuat  pengembangan  lebih  lanjut terkait isi konten pada produk disesuaikan dengan karakteristik masing-masing siswa agar mereka menjadi lebih mudah memahami materi yang diberikan.
Validasi Ahli Media dan Materi terhadap Produk E-book BUDINKAH (Buku Digital Infaq dan Sedekah).
Untuk  melihat  kesesuaian  dan  kebermanfaatan  produk  yang  dibuat  oleh  peneliti,  maka dilakukannya uji validasi produk atau penilaian dari para ahli. Penilaian produk BUDINKAH oleh Guru  mata  pelajaran  PAI  di  SDN  Jatihurip,  sebagai  ahli  media  sekaligus  ahli  materi  dilakukan dengan  menggunakan  lembar  validasi.  Penilaian  tersebut  dilakukan  saat  uji  coba  produk berlangsung. Berikut ini adalah hasil validasi produk:
Tabel 2. Validasi Ahli Media dan Ahli Materi terhadap Produk E-book BUDINKAH No. Indikator Skala Penilaian Interpretasi 1 2 3 4
1. Kesesuaian  isi  materi  dalam e-book,
dengan KI, KD, dan Tujuan
Pembelajaran yang terdapat di kurikulum ✓ Baik
Rahma Ayu Fitriani, Rafika Nur’Azizah, Ajeng Regita Ramadhanty, Ani Nur Aeni : Pengembangan E-Book BUDINKAH (Buku Digital Infaq dan Sedekah) sebagai Media Pembelajaran PAI untuk Siswa Kelas VI SD
2. Kesesuaian  antara  ilustrasi  cerita dengan materi infaq dan sedekah. ✓ Sangat Baik 3. Konten  video  animasi  dapat  menarik minat  siswa  serta  mempermudah siswa  dalam  memahami  materi  infaq dan sedekah. ✓
Sangat Baik
4. Kesesuaian  dan  kualitas  rekaman audio dalil Al-qur’an tepat, jelas dan nyaman di dengar. ✓ Sangat Baik 5. Ketepatan bahasa yang terdapat pada
e-book ini  sudah  menggunakan Bahasa  Indonesia  yang  baik  dan benar. ✓ Baik 6. Tampilan desain e-book ✓ Sangat Baik 7. Kemudahan mengakses dan menggunakan e-book ✓ Baik Keterangan: 1 : Kurang
2 : Cukup
3 : Baik
4 : Sangat Baik
Berdasarkan  hasil  penilaian  tersebut  didapatkan  bahwa  ilustrasi  cerita  yang  ada  pada produk  sudah  sangat  sesuai  dengan  materi  infaq  dan  sedekah.  Konten  cerita  yang  dibuat  dapat menarik  minat  siswa  dan  mempermudah  siswa  dalam  memahami  materi.  Tampilan  desain  dari produk  yang  dibuat  sudah  sangat  baik,  kemudian  kesesuaian  dan  kualitas  audio  rekaman mengenai  dalil  Al-Qur’an  sudah  tepat,  jelas  dan  nyaman  ketika  di  dengar.  Indikator-indikator tersebut  berada  pada  skala  4.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa,  produk e-book BUDINKAH  (Buku  Digital  Infaq  dan  Sedekah)  ini  secara  fisik  dan  konten  isi  yakni  ilustrasi cerita  sudah  sesuai  dengan  materi  yang  ada,  dan  pengembangannya  pada  audio  hingga  video animasi  yang  dibuat  sangat  mewakili  pada  setiap  materi  yang  dipelajari.  Kemudian,  untuk indikator yang berada pada skala 3, yakni kesesuaian isi materi, ketepatan bahasa dan kemudahan mengakses  menjadi  bahan  pertimbangan  bagi  peneliti,  agar  bisa  meningkatkan  kembali  hal-hal tersebut, supaya baik guru maupun siswa tidak lagi mengalami kesulitan dalam mempergunakan produk e-book BUDINKAH pada saat proses pembelajaran PAI.
Penggunaan e-book BUDINKAH  sebagai  media  pembelajaran  mampu  untuk  menarik minat siswa dalam belajar, dan meningkatkan antusiasme mereka terhadap kegiatan pembelajaran. E-book BUDINKAH bukan hanya berisi materi-materi mengenai infaq dan sedekah saja. Namun juga dilengkapi dengan audio hingga video animasi yang mendukung pematerian. Dengan adanya fitur-fitur  tersebut  membuat  pembelajaran  menjadi  lebih  menyenangkan,  sehingga  isi  materi mengenai infaq dan sedekah pun dapat tersampaikan dengan sangat baik. Hal ini sejalan dengan pernyataan dari Ginting dan Simamora, bahwa pemanfaatan e-book merupakan salah satu inovasi teknologi  dalam  penggunaan  media  pembelajaran  yang  dapat  membantu  peserta  didik  dalam proses  belajar  mengajar  sehingga  mereka  tidak  merasa  jenuh,  malas,  dan  dapat  memperoleh materi pembelajaran dengan mudah dan tepat. Selain itu, media e-book juga sangat efektif untuk meningkatkan aktivitas, semangat belajar, kreativitas, dan hasil belajar peserta didik. 16
Pada uji validasi terhadap e-book yang dibuat mendapatkan hasil yang sangat memuaskan dari  penilaian  para  ahli.  Hal  tersebut  terletak  pada  konten  isi  pada  produk e-book BUDINKAH disesuaikan  dengan  materi  dan  tujuan  yang  ada  pada  buku  Pendidikan  Agama  Islam  untuk sekolah  dasar.  Kemudian  dikembangkan  oleh  peneliti  dengan  menambahkan  beberapa  gambar cerita,  audio  hingga  video  animasi  yang  mengilustrasikan  terkait  infaq  dan  sedekah.  Kesesuaian materi yang dicantumkan pada produk, elemen, fitur dan lainnya disusun dan dikembangkan oleh peneliti  dengan  sedetail  mungkin  agar  fungsi  dari e-book tersebut  memunculkan  dampak  yang positif.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  pernyataan  bahwa  buku  digital  ( e-book) berfungsi  sebagai salah  satu  alternatif  media  pembelajaran.  Berbeda  dengan  buku  konvensional,  di  dalam  buku digital dapat memuat konten multimedia, yang memungkinkan penyajian informasi menjadi lebih interaktif  dan  menarik.  Selain  itu,  sebagai  media  berbagi  informasi,  buku  digital  dapat disebarluaskan dengan lebih mudah daripada buku konvensional. 17

## KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa,  produk e-book BUDINKAH (Buku Digital Infaq dan Sedekah) ini sangat efektif untuk digunakan sebagai media pembelajaran  PAI  di  Sekolah  Dasar.  Tanggapan  positif  dari  para  siswa  khususnya  di  kelas  VI turut  hadir  mendukung  jalannya  proses  pembelajaran.  Dimana,  diantara  mereka  merasa  bahwa dengan adanya e-book pembelajaran menjadi lebih menyenangkan. Ilustrasi cerita, audio, hingga video animasi menjadi pendukung terhadap materi yang diberikan. Menjadikan, para siswa tidak
16 Ginting,  Y.  F.,  &  Simamora,  H.  (2022).  Penggunaan  E-Book  Dalam  Pembelajaran  di  Sekolah Dasar. Edu Cendikia:
Jurnal Ilmiah Kependidikan , 1 (01), 36–39. https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i01.1774
17 Ruddamayanti. (2019). Pemanfaatan Buku Digital dalam Meningkatkan Minat Baca. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang , 2 , 1193–1202.
hanya  membaca  materi,  namun  dapat  melihat  gambaran  terkait  penerapan  Infaq  dan  Sedekah dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu, hasil validasi dari seorang guru PAI  yang ada pada saat proses  uji  coba  berlangsung  menunjukkan  produk e-book ini  berada  pada  kualitas  yang  baik sehingga cocok ketika digunakan sebagai media pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

## DAFTAR PUSTAKA
Aeni, A.N., Djuanda, D., Nursaadah, R., Baliani, S., & Sopian, P. (2022). Pengembangan Aplikasi Games  Edukatif  Word  Wall  Sebagai  Media  Pembelajaran  Untuk  Memahami  Materi Pendidikan  Agama  Islam  Bagi  Siswa  SD. Primary:  Jurnal  Pendidikan  Guru  Sekolah Dasar , 11 , 1835–1852.
Aeni,  A.N.,  Handari,  M.  D.,  Wijayanti,  S.,  &  Sutiana,  W.  S.  (2022).  Pengembangan  Video Animasi Light Pedia Sebagai Media Dakwah Dalam Pembelajaran di SD. Al-Madrasah:
Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (3), 721.
https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1077
Aeni,  A.N.,  Juneli,  J.  A.,  Indriani,  E.,  Septiyanti,  I.  N.,  &  Restina,  R.  (2022).  Penggunaan  E  – Book KIJUBI (Kisah Takjub Nabi) Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa SD Kelas V Terhadap  Keteladanan  Nabi  Muhammad  SAW. Al-Madrasah:  Jurnal  Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (4), 1214. https://doi.org/10.35931/am.v6i4.1113
Aeni,  A.N.  (2018).  Pendidikan  Nilai  Nasionalisme  Dengan  Media  Pop  Up  Book  Untuk Meningkatkan  Berpikir  Kritis  Siswa  Kelas  V  Sekolah  Dasar. Jurnal  Review  Pendidikan
Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian , 4 (3), 752. https://doi.org/10.26740/jrpd.v4n3.p752-762
Alamsyah, N., Ahmad, I, I., Susilawati, A., & Aeni, A.N. (2022). Pemanfaatan E-Book Interaktif "Kepemimpinan Khulafaur Rasyidin" Untuk Meningkatkan Pengetahuan Anak SD Kelas 6. ULIL  ALBAB  :  Jurnal  Ilmiah  Multidisiplin , 1 (5),  1249–1272.  Retrieved  from https://journal-nusantara.com/index.php/JIM/article/view/260
Francisca,  F.,  Zahra,  J.  O.  V.,  Anggraeni,  S.  H.,  &  Aeni,  A.N.  (2022).  Pengembangan  E-book BUDIMAS  “Buku  Digital  Agama  Islam”  untuk  Pembelajaran  PAI  pada  Siswa  Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (3), 5268–5277. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.3043
Ginting,  Y.  F.,  &  Simamora,  H.  (2022).  Penggunaan  E-Book  Dalam  Pembelajaran  di  Sekolah Dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 1 (01), 36–39. https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i01.1774
Hadziq,  M.  F.  (2019).  Fikih  Zakat,  Infaq  dan  Sedekah. Ekonomi  Ziswaf ,  1–27. http://www.pustaka.ut.ac.id/lib/wp-content/uploads/pdfmk/EKSA4306-M1.pdf
Novitasari, L. (2020). E-book Sebagai Literasi Digital (Studi Media Aplikasi Martapura Terhadap Minat Baca Masyarakat Kabupaten Banjar). Jurnal Pengabdian Sosial Tahun , 1 (1), 1–10. http://eprints.uniska-bjm.ac.id/2633/
Rahmaniyah,  A.,  Kania,  D.,  Ela,  N.,  Nurhamidah,  S.  D.,  Aeni,  A.N.,  &  Zaman,  A.  (2022). Pengembangan E-Book Cerita Bergambar “Kino Dan Kiya Anak Sholeh” Sebagai Media Dakwah Untuk  Siswa  Sd Kelas 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (3), 828–837. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1095
Ritonga,  M.,  Andari,  T.  A.,  Rahmi,  A.,  Azliani,  L.,  Pane,  M.  S.,  Al,  U.,  &  Labuhanbatu,  W. (2023).  Penerapan  Media  Audio  Visual  Dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam , 6 (1), 100–107.
Rohmah, O. T., Gustiyani, R., Nida, L. S., Azzahra, S. D., & Aeni, A.N. (2022). Pengembangan Media  E-Book  BUDIPOLIS  (Buku  Digital  Politik  Islam)  Untuk  Menanamkan  Jiwa Kepemimpinan  Khulafaur  Rasyidin  pada  Siswa  Kelas  VI  SD. Al-Madrasah:  Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah , 6 (3), 850. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1104 Ruddamayanti.  (2019).  Pemanfaatan  Buku  Digital  dalam  Meningkatkan  Minat  Baca. Prosiding Seminar  Nasional  Pendidikan  Program  Pascasarjana  Universitas  PGRI  Palembang , 2 , 1193–1202.
Supriyono.  (2018).  Pentingnya  Media  Pembelajaran  Untuk  Meningkatkan  Minat  Belajar  Siswa. Pendidikan Dasar , II , 43–48.
Taher,  A.  M.  F.,  Sarib,  S.,  &  Bukido,  R.  (2017).  Sistem  Pengelolaan  Dana  Kotak  Infak  Dan Sedekah  Keliling  Masjid  Di  Pasar  45  Manado. Jurnal  Ilmiah  Al-Syir’ah , 14 (2),  52–68. https://doi.org/10.30984/as.v14i2.373
Ubabuddin,  &  Nasikhah,  U. (2021).  Peran Zakat, Infaq  dan  Shadaqah  dalam  Kehidupan. Ilmiah Al-Muttaqin , 6 (1), 60–76.
Wahiddah,  S.  A.  N.,  Lathipah,  L.,  Indaryanti,  D.,  Fadilah,  Z.  P.,  &  Aeni,  A.N.  (2022).  Cerita Ihsan:  E-book  Interaktif  sebagai  Upaya  Pengembangan  Materi  Ulul  Azmi  di  Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (3), 4182–4191. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2778
Wahyuni,  I.  (2018).  Pemilihan  Media  Pembelajaran. Jurnal  Pendidikan , 1 (1),  8. http://eprints.umsida.ac.id/3723/