Improvement  of  Student’s  Learning  Interest  in  Line  Learning  Using  Powerpoint Media for Class VI
Dika Satriya Wibawa
SDN 2 Sumurgede dikasatriya25@gmail.com

## Article History
accepted 01/11/2020 approved 08/11/2020 published 15/11/2020

## Abstract
The  purpose  of  this  research  is  to  increase  students'  interest  in  learning  using  powerpoint media. This research is a classroom action research (PTK) which is carried out in three cycles, each cycle consisting of planning, implementing, observing, and reflecting stages. The subjects of  this  study  were  23  students  of  grade  VI  SD  Negeri  2  Sumurg  in  the  2020/2021  academic year. The data collection technique used a questionnaire. Data analysis includes data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Research shows that the use of medi powerpoints can increase students' interest in learning in class VI SD Negeri 2 Sumurgede in the 2020/2021 school year as evidenced by the pre-cycle data of students who have very low interest by 17% reduced in cycle I to 0% and cycle II is also 0%. Then students who have low learning interest in the pre-cycle by 57% reduced in cycle I to 30% and in cycle II to 0%. Furthermore, students who have moderate interest in learning in the pre-cycle were 26% and increased to 57% and in the second  cycle  it  became  61%.  Meanwhile, students  who  have  a  high  interest  in  learning  in  the pre-cycle by 0% increased in the first cycle to 13% and in the second cycle to 39%. Keywords: Interest in learning, Powerpoint, Students

## Abstrak
Tujuan  penilitian  ini  adalah  meningkatkan  minat  belajar  peserta  didik  menggunakan  media powerpoint. Penilitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga  siklus,  setiap  siklus  terdiri  dari  tahap  perencanaan,  pelaksanaan,  observasi,  dan  refleksi. Subjek  penelitian  ini  adalah  peserta  didik  kelas  VI  SD  Negeri  2  Sumurgedetahun  pelajaran 2020/2021  yang  berjumlah  23  peserta  didik.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  angket. Analisis  data  meliuti  reduksi  data,  penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan.  Penelitian menunjukkan  bahwa  penggunaan  medi  powerpoint  dapat  meningkatkan  minat  belajar  peserta didik di kelas VI SD Negeri 2 Sumurgede tahun pelajaran 2020/2021 yang di buktikan dengan dari  data  pra  siklus  siswa  yang  memiliki  minat  sangat  rendah  sebesar  17%  berkurang  pada siklus I menjadi 0 % dan siklus II juga 0%. Kemudian siswa yang memiliki minat belajar rendah pada pra siklus sebesar 57% berkurang pada siklus I menjadi 30 % dan pada siklus II menjadi 0 %.  Selanjutnya  siswa  yang  memiliki  minat  belajar  sedang  pada  pra  siklus  sebesar  26%  dan meningkat menjadi 57% dan pada siklus II menjadi 61 %. Sedangkan siswa yang memiiki minat belajar tinggi pada pra siklus sebesar 0%  meningkat pada siklus I menjadi 13% dan pada siklus II menjadi 39%.
Kata kunci: Minat belajar, Powerpoint, Peserta Didik
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Dari  hasil  pengamatan  yang  dilakukan,  pembelajaran  daring  di  lakukan  hanya dengan  mengirimkan  materi  berupa  modul  berisi  teks.  peserta  didik  menjadi  kurang aktif dalam menyampaikan aspirasi dan pemikirannya, sehingga dapat mengakibatkan pembelajaran  terasa  menjenuhkan.  Terlihat  ketika  dalam  pembelajaran  daring  ketika peserta  didik  diberikan  materi  pembelajaran  kemudian  diberikan  tugas  untuk pendalaman  materi,  Anak  terlihat  tidak  antusias  dalam  pembelajaran,dan  lebih memntingkan  hal  lain  dibandingkan  pembelajaran.  Sehingga  pembelajaran  dan  tugas yang di berikan di kesampingkan oleh peserta didik. Dari hal tersebut dapat simpulkan bahwa  pembelajaran  terasa  kurang  menarik  dan  menjadikan  minat    siswa  dalam proses pembelajaran rendah.
Salah  satu  cara  untuk  menumbuhkan  minat  belajar  siswa  adalah  dengan menggunakan  media  atau  alat  peraga,  mengingat  bahwa  fungsi  media  dalam  proses belajar  sebagai  penyaji  stimulus  dan  juga  untuk  meningkatkan  penerimaan  informasi. Multimedia  powerpoint  dapat  dipilih  sebagai  media  untuk  membantu  meningkatkan minat  siswa,  dimana  powerpoint  adalah  program  presentasi  yang  mampu menghasilkan tampilan dalam bentuk teks, gambar dan suara serta animasi. Beberapa kelebihan dari multimedia powerpoint adalah : (1) dapat menyajikan teks, gambar, film, sound  efek,  lagu,  grafik,  dan  animasi,  (2)  memiliki  daya  tarik  sehingga  dapat menimbulkan  minat  atau  ketertarikan,  (3)  penyajian  yang  bersifat  poin  poin  atau informasi  informasi  dapat  menimbulkan  pengertian  dan  ingatan  yang  kuat,  (4)  mudah direvisi,  mudah  disimpan  dan  efisien,  (5)  dapat  diulan-gulang,  sesuai  dengan kebutuhan.  (6)  dapat  diperbanyak  dalam  waktu  singkat,  (7)  biaya  yang  dibutuhkan tidak mahal dan (8) dapat digunakan berkali kali pada kelas sama atau kelas yang lain. (Atik Mardhiyah : 2012).
Berdasarkan  latar  belakang  tersebut,  maka  peneliti  tertarik  melakukan penenlitian  tindakan  kelas  dengan  judul  Peningkatan  Minat  Belajar  Peserta  Didik Dalam Pembelajaran Daring Mengggunakan Media Power Point di SDN 2 Sumurgede Kelas  6  Tahun  Ajaran  2020/2021.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  meningkatkan  minat belajar peserta didik menggunakan media powerpoint.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  tindakan  kelas  (PTK)  yang  dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan  refleksi.  Subjek  penelitian  ini  adalah  peserta  didik  kelas  VI  SD  Negeri  2 Sumurgede Tahun ajaran 2020/2021 yang berjumlah 23 peserta didik.
Variabel dalam penelitian yang terkait ada dua yaitu variabel bebas dan variable terikat.  Dalam  suatu  penelitian  variable  harus  diklasifikasikan  dengan  jelas  agar  tidak terjadi  kesalahan  dalam  pengujian  hipotesis.  Variabel  bebas  dalam  penelitian  ini adalah media power point yang diberi symbol (X). Variabel terikat dalam penelitian ini adalah minat belajar siswa (Y). Data yang dianalisis berupa data kualitatif yaitu minat belajar  peserta  didik.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  kuisioner  (angket). Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  analisis  hasil  penelitian  yang  telah  diuraikan  maka  pembahasan pada penelitian ini sebagai berikut.
Hasil  Penelitian  menunjukkan  peningkatan  minat  belajar,  terlihat  pada  tabel berikut.

## Tabel 1. Peningkatan Minat belajar
KRITERIA SIKLUS I SIKLUS II BANYAK SISWA PROSENTASE BANYAK SISWA PROSENTASE BANYAK SISWA PROSENTASE Sangat Rendah 4 17 % 0 0 % 0 0 % Rendah 13 57 % 7 30 % 0 0 % Sedang 6 26 % 13 57 % 14 61 % Tinggi 0 0% 3 13 % 9 39 %
Minat  belajar  peserta  didik  dalam  pembelajaran  daring  di  ukur  menggunakan angket.  Pengumpulan  data  dilakukan  setelah  dilakukan  tindakan  pembelajaran menggunakan  powerpoint.  Penggunaan  media  powerpoint  dapat  meningkatkan  minat belajar kelas VI SD Negeri 2 Sumurgede. Dari data yang di dapat mulai dari pra siklus sampai  dengan  siklus  II  dapat  dilihat  bahwa  terjadi  peningkatan  minat  belajar  siswa dari  data  pra  siklus  siswa  yang  memiliki  minat  sangat  rendah  sebesar  17%,  setelah dilakukan  tindakan  pada  siklus  I  berkurang  menjadi  0%,  dan  pada  siklus  II  juga  0%. Kemudian  siswa  yang  memiliki  minat  belajar  rendah  pada  pra  siklus  sebesar  57%, setelah  dilakukan  tindakan  pada  siklus  I  berkurang  menjadi  30  %,  dan  pada  siklus  II menjadi  0  %.  Selanjutnya  siswa  yang  memiliki  minat  belajar  sedang  pada  pra  siklus sebesar  26%,  setelah  dilakukan  tindakan  pada  siklus  I  meningkat  menjadi  57%  dan pada siklus II menjadi 61 %. Sedangkan siswa yang memiiki minat belajar tinggi pada pra  siklus  sebesar  0%,  setelah  dilakukan  tindakan    pada  siklus  I  meningkat  menjadi 13%, dan pada siklus II menjadi 39%.
Berdasarkan  analisis  hasil  belajar  peserta  didik  setelah  pelaksanaan  tindakan, dapat  diambil  kesimpulan  bahwa  penggunaan  media  powerpoint  dapat  meningkatkan hasil  belajar  peserta  didik.  Hal  ini  sesuai  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh Wahidah  (2017)  yang  berjudul  “Penerapan  Media  Power  Point  Interaktif  untuk Meningkatkan  Keterampilan  Berbicara  Kelas  Satu  SD  Negeri  Genukwatu  IV  Ngoro Jombang”.  Berdasarkan  hasil  penelitian  tersebut  menunjukkan  bahwa  penggunaan media powerpoint dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia  Kelas  Satu  SD  Negeri  Genukwatu  IV  Ngoro  Jombang.  Kemudian  juga diperkuat  dengan  adanya  hasil  penelitan  oleh  Nirmawati  (2018)  yang  berjudul “Pengaruh  Media  Pembelajaran  Power  Point  terhadap  Minat  dan  Kemampuan Membaca  pada  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia  Kelas  IV  SDN  03  Ele”.  Hasil penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan  media  pembelajaran  power  point berpengaruh  terhadap  minat  dan  kemampuan  membaca  siswa  kelas  IV  SDN  03  Ele Kabupaten  Barru.  Dari  penenlitian  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  media powerpoint  dapat  meningkatkan  minat  dan  kemampuan  membaca  pada  mata pelajaran Bahasa Indonesia.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  tentang  pemakaian  media Powerpoint  untuk meningkatkan minat belajar pada pembelajara daring siswa kelas 6 SDN  2  Suurgede  Kec.  Godong  Kab.  Grobogan,  dapat  kami  simpulkan  proses pembelajaran  daring  menggunakan  media  powerpoint  untuk  meningkatkan  minat belajar  dengan  langkah  pemberian  gambar  dan  video  yang  diberikan  efek  animasi terkait materi dan dihubungkan dengan kehidupan nyata peserta didik yang disajikan di dalam  powerpoint  dapat  menarik  minat  dan  antusias  peserta  didik  dalam pembelajaran.  Kemudian  penggunaan media  powerpoint  terbukti  dapat meningkatkan minat belajar peserta didik.

## DAFTAR PUSTAKA
Elpira,  Nira  .,  Ghufron  Anik  (2015). Pengaruh  Penggunaan  Media  Powerpoint Terhadap  Minat  Dan  Hasil  Belajar  Ipa  Siswa  Kelas  IV  Sd di  jurnal  Inovasi Teknologi Pendidikan Volume 2(1) :   94-104
Jayusman, Iyus., Gurdjita., dan Shavab, Oka Agus Kurniawan (2017). Pengembangan Media  Pembelajaran  Multi  Media  Power  Point  Pada  Mata  Kuliah  Sejarah  Asia Timur di Jurnal Candrasangkala Vol 3 (1) Mardhiyah Atik., (2012). Penerapan Multimedia Powerpoint Untuk Meningkatkan Minat Dan  Hasil  Belajar  Pkn  Siswa  Kelas  IV  Sd  Islam  Pk  Muhammadiyah  Delanggu Klaten  Tahun  2012/2013 di  Naskah  Publikasi  Untuk  memenuhi  sebagian persyaratan  Guna  mencapai  derajat  Sarjana  S-1,Universitas  Muhammadiyah Surakarta, xv : 108 Nirmawati, (2018). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Power Point Terhadap Miinat  Dan  Kemampuan  Membaca  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Bahasa Indonesia  Kelas  IV di  (JKPD)  Jurnal  Kajian  Pendidikan  Dasar  Volume  3.  (1)  :
429-442
Srimaya  (2017). Efektivitas  Media  Pembelajaran  Power  Point  Untuk  Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Biologi Siswa di jurnal Biotek Volume 5 (1) : 53-68 Widayati,  Ani  (2008). Penelitian  Tindakan  Kelas di  Jurnal  Pendidikan  Akuntansi Indonesia Vol. VI (1) :87-93 Wahidah  Miftahul  (2017) Penerapan  Media  Powerpoint  Interaktif  untuk  meningkatkan ketrampilan  berbicara  siswa  kelas  1  SDN  Genukwatu  IV  Ngoro  Jombang di Penelitian  tindakan  kelas  untuk  memenuhi  Sebagian  prasyaratan  Guna mencapai  derajat  Sarjana  S-1  Universitas  Islam  Negeri  Maulana  Malik  Ibrahim Malang.
Rusmiati  (2017 ).    Pengaruh  Minat  Belajar  Terhadap  Prestasi  Belajar  Bidang  Studi Ekonomi  Siswa  Ma  Al  Fattah  Sumbermulyo di  Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  dan Ekonomi  Volume 1(1), :  21-36