## SPK PENILAIAN GURU BERKINERJA TERBAIK MENGGUNAKAN METODE ANALITYCAL HIERARCHY PROCESS AHP DAN SIMPLE ADDITIVE WEIGHTING SAW : STUDI KASUS GURU SMAN 12 TANGERANG
Rafi Naufal AlBasri 1) , Rusdah 2)
Sistem Informasi, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Budi Luhur Jl. Raya Ciledug, Petukangan Utara, Kebayoran Lama, Jakarta Selatan 12260 E-mail : rafinaufal13.rn@gmail.com 1) , rusdah@budiluhur.ac.id 2)

## Abstrak
Kali  ini  penelitian  SPK  yang  membahas  kinerja  guru  terbaik  pada  SMAN  12  TANGERANG.  SMAN  12 TANGERANG merupakan sekolah menengah atas percontohan. Sekarang, kepala sekolah sudah menunjuk guru untuk  perwakilan  penilaian  dan  penilaian  hanya  dilakukan  oleh  diknas  pusat  di  SMAN  12  TANGERANG  ini sekarang dikatakan memiliki nilai baik, Maka dari itu SMAN 12 TANGERANG sangat membutuhkan SPK yang sifatnya terstruktur, objektif, dan internal agar hasil yang diperoleh maksimal dan sesuai. Kali ini sistem yang dibentuk  memakai  metode  (AHP)  untuk  menentukan  pembobotan  dari  keenam  kriteria  yaitu  skp,  orientasi pelayanan,  integritas,  komitmen,  kedisiplinan  dan,  kerjasama  yang  sebagaimana  dari  masing-masing  kriteria akan akan dibandingkan dengan kriteria yang lain, dan metode (SAW) untuk menentukan kinerja guru terbaik dengan  menghasilkan  perankingan  alternatif.  SPK  penentuan  guru  berkinerja  terbaik  kaliini  dibentuk menggunakan  HeidiSQL  sebagai  database  dan  Microsoft  Visual  Studio  2008  sebagai  tool  untuk  pembuatan sistem. Dengan dibentuknya SPK ini, diharapkan bisa membantu Kepala Sekolah SMAN 12 TANGERANG untuk penentuan guru berkinerja terbaik agar menghasilkan keputusan yang maksimal dan tepat.
Kata kunci : DSS, AHP, SAW , Penentuan Guru Berkinerja Terbaik

## 1. PENDAHULUAN
Proses Pendidikan merupakan proses yang sangat  panjang  untuk  menghasilkan  kualitas manusia  yang  baik,  pendidikan  sangat  berperan penting untuk memajukan bangsa dan negara, maka dari  itu pendidikan sangat penting untuk kemajuan dan kesuksesan seseorang.
Pada  dasarnya  ada  beberapa  faktor  yang  dapat mempengaruhi  keberhasilan  pendidikan,  yaitu: guru,  siswa,  sarana  dan  prasarana.  guru  sebagai peranan  yang  sangat  berpengaruh  dan  yang  paling memiliki peranan penting dalam pendidikan dalam proses  kegiatan  mengajar  dan  belajar  di  kelas, karena guru sangat berpengaruh untuk menentukan keberhasilan  siswa/siswi  di  masa  yang  akan mendatang.  Karena  masa  depan  suatu  Bangsa ditentukan  oleh  guru  yang  berkualitas.  Tugas  dan tanggung jawab guru tidak hanya sekedar membuat siswa/siswi  menjadi  tahu  dan  memahami  materi pelajaran  yang  diberikan,  tetapi  menjadikan siswa/siswi menjadi manusia yang terdidik sehingga dapat  bermanfaat  bagi  diri  sendiri  maupun lingkungan di sekitarnya.
Penilaian  sudah  dilakukan  sesuai  peraturan perundang  undangan  pasal  78  undang-undang nomor  30  tahun  2019  tentang  penilaian  kinerja pegawai negeri sipil (PNS),untuk penilaian tersebut untuk dilaporkan atau diserahkan ke pusat yang akan dinilai  oleh  petugas  pusat,  namun  demikian,  di internal  sekolah  perlu  dilakukan  penilaian  kinerja guru  terbaik  yang  dilakukan  oleh  kepala  sekolah SMAN  12  TANGERANG,  kriteria  perilaku  kerja
dan kriteria lainnya belum memiliki bobot penilaian yang  ditentukan  oleh  pihak  internal  sekolah,  Pada penelitian sebelumnya yang berkaitan dengan topik pemilihan  guru  terbaik  yang  terdapat  pada  jurnal yang  sudah  dipublikasi,  diantaranya  Implementasi metode  AHP  dan  SAW  pada  Sistem  Penunjang Keputusan Penilaian Guru Terbaik (studi kasus : SD Strada Santa Maria), dengan kriteria yang digunakan antara  lain  :  Sepritualisme,  Profesionalisme, kepemimpinan, solidaritas [1].
Oleh  karena  itu  untuk  meningkatkan  prestasi belajar  siswa/siswi,  proses  pembelajaran  di  kelas harus  berlangsung  dengan  baik.  Proses  belajar mengajar akan berlangsung dengan kancar dan baik apabila  memiliki  guru  yang  berkualitas  kinerja tinggi,  karena  guru  adalah  peranan  penting,  dalam pelaksanaan  pendidikan  siswa/siswi  di  sekolah. Guru  yang  memiliki  kinerja  yang  baik  akan  bisa menumbuhkan  semangat  belajar  dan  motivasi belajar  siswa/siswi  yang  lebih  baik,  yang  pada akhirnya akan meningkatkan kualitas pembelajaran. SMAN  12  Tangerang  merupakan  sebuah pendidikan  yang telah  berdiri  sejak 21  April 2004, terletak  di  Jl.  Hos.  Cokroaminoto  Gg.  Barokah  1, Puri  Beta  2,  Kel.  Larangan,  Kota  Tangerang, Banten.  Di  SMAN  12  Tangerang  ini  sudah melakukan  kegiatan  penilaian  dalam  penentuan Kinerja  Guru  Terbaik,  tetapi  dalam  penilaian tersebut  hanya  dilakukan  dari  diknas  pusat  yang menggunakan SKP dan tidak dilakukan oleh kepala sekolah.  Kepala  sekolah  hanya  menentukan  guru yang memiliki nilai terbaik, namun dalam  memilih
dan  menentukan  nilai  terbaik  tersebut  belum maksimal atau masih kurang efektif.
Dari  permasalahan  tersebut,  maka  dibutuhkan sistem penunjang keputusan yang memutuskan guru terbaik  yang  tertata,  agar  hasil  yang  dicapai  dapat sesuai  dengan  harapan  dan  dapat  meningkatkan kualitas dan mutu guru tercapai dengan baik.

## 2. METODE PENELITIAN
2.1. Metode Simple Addtive Weighting
(SAW)
Jika  J  adalah  atribut keuntungan benefit Jika J atribut biaya cost 2.2  Metode Analytical  Hierarchy  Process

## (AHP)
Analytical Hierarchy Process (AHP)
dikembangkan  oleh  Thomas  L.  Saaty. AHP berfungsi  untuk  memecahkan  masalah  yang kompleks menjadi sub-sub masalah lalu menyusunnya  ke  dalam  bentuk  hierarki.  (Sukenda, 2012) [4].

## 2.3 Metode pengumpulan data
Gambar 1 . Metode Pengumpulan Data
1. Proses  pengumpulan  data  yang  pertama dilakukan ialah wawancara kepada pihak kepala sekolah, yang sebagaimana mempunyai wewenang  untuk  mengizinkan  pengambilan data.
2. Selanjutnya  mengidentifikasi  masalah  dengan cara  studi  lapangan  dan  studi  pustaka  yang dilakukan  pada  pihak  sekolah  bagian  TU  dan kepala sekolah.
3. Setelah  semua  disetujui  oleh  pihak  kepala sekolah lalu pengumpulan data dilakukan secara bertahap  dan  secara  teratur  sehingga  data  yang akan  digunakan  sesuai  dengan  apa  yang  kita inginkan.
4. Setelah  itu  mempersiapkan  kuesioner  dan memberikan kepada pihak kepala sekolah untuk diisi  secara objektif, dalam pengisian kuesioner tersebut  untuk  menentukan  bobot  kriteria nantinya.
5. Menganalisi data yang akan digunakan memilah dan  memilih  lagi  data  yang  penting  untuk digunakan.
6. Mendesain  model  sisem  yang  akan  dibuat  dan mendesain sistem.
7. Lalu pembuatan laporan. (Gambar 1).

## 2.4 Studi Literatur
SPK  Pemilihan  Guru  Terbaik  SMK  Maria
Goretti  Pematangsiantar  dengan  memakai  metode (SAW) menggunakan 5 kriteria yaitu: Kedisiplinan, prakasa,  prestasi,  tanggung  jawab,  dan  menjaga nama baik, yang didapatkan dari hasil yang mereka teliti adalah penilaian yang menjadi lebih maksimal.
[2]
SPK  Pemilihan  Guru  Terbaik  dengan  Metode TOPSIS  (Thecnique  for  Order  Preference  by Similarity  to  Ideal  Solution)  Studi  Kasus:  SDN
Bendungan Hilir 01 Pagi Jakarta Pusat menggunakan 5 kriteria yaitu: Absensi, Pengembangan Kurikulum, Kemampuan
Memotivasi,  Tanggung  Jawab,  dan  Penguasaan Materi.  Hasil  yang  didapat  dari  penelitian  tersebut ialah  sistem  yang  dibuat  efektif  dalam  penentuan guru  terbaik  dan  metode  yang  dipakai  sangat membantu dalam hal pengambilan keputusan. [3]

## 2.5 Analisa Masalah
Masalah  pada  penelitian  yang  dilakukan  di SMAN  12  Tangerang  adalah  kesulitan  dalam pengambilan  keputusan  pemilihan  kinerja  guru terbaik yang dipengaruhi beberapa faktor antara lain faktor proses dan manusia mengakibatkan kesulitan dalam  pemilihan  kinerja  guru  terbaik  yang diakibatkan  dengan  ditunjuk  manual  berdasarkan nilai  terbesar  yang  dipilih  oleh  Kepala  Sekolah. (Gambar 2).

## 3.1  Proses Bisnis
Bagian  Tata  Usaha  memantau  proses  belajar mengajar  Guru,  lalu  Bagian  Tata  Usaha melakukan  analisis  kepada  guru-guru  yang bekerja  dan  mengajar,  selanjutnya  bagian  Tata Usaha  memberikan  penilaian  efektif  agar  guru mendapatkan nilai terbaik untuk dapat pemilihan guru terbaik yang dipilih dan ditunjuk oleh kepala sekolah.
Lalu  kepala  sekolah  memilah,  memilih  dan menunjuk  guru  yang  memiliki  nilai  terbaik  atau tertinggi, untuk mewakili penilaian atau pemilihan guru pusat yang diadakan pada diknas pusat yang hanya memanggil 1 guru disetiap sekolah-sekolah yang berada pada kota Tangerang. (Gambar 3).
.
Gambar 3 . Activity Diagram penentuan guru terbaik
3.2 Model Keputusan Dengan Analitycal
Hierarcy Process (AHP)
AHP menggunakan model hierarki yang terdiri dari goal, kriteria, dan alternatif untuk masalah yang dihadapi. (Gambar 4).
Gambar 4 . Struktur Hierarki Penentuan Kinerja Guru Terbaik a. Perbandingan antar kriteria Berdasarkan kepentingan kriteria yang didapatkan  dari  kuesioner  yang  diisi  oleh  pihak kepala  sekolah,  maka  dibuatkan  table  matrik perbandingan kriteria. (Tabel 1).
Tabel 1 : Matriks perbandingan Kriteria
b. Menghitung consistency vector
c. Menghitung Consistency Ratio
CR = 0,0731 0,90 CR = 0,0812
Hasil consistency ratio 0,0812 sudah konsisten karena tidak lebih dari 0,1000
3.3 Model Keputusan Simple Additive Weighting
(SAW)
Metode  (SAW)  diterapkan  untuk  penilaian guru berkinerja terbaik pada SMAN 12 TANGERANG. Keluaran dipilih satu nilai tertinggi.

## a. Bobot Kriteria
Tabel  1    adalah  kriteria  yang  diterapkan  di SMAN 12 TANGERANG dan merupakan penghitungan  yang  sudah  konsisten  dan  sudah ditetapkan,  dengan  total  nilai  bobot  100%. (Tabel 2.
Tabel 2 : Bobot Kriteria

## b. Matriks Normalisasi
Sebelum  matriks  normalisasi  didapatkan, diketahui  nilai  dari  masing-masing  alternatif  yang didapat ialah nilai prnjumlahan kriteria. (Tabel 3). Tabel 3 : Matriks Normalisasi
Pertama  menghitung  normalisasi  menjadi matriks  r  untuk  peenghitungan  nilai  masing- masing kriteria.
1. Perhitungan Kriteria SKP
R 11 90,04 max (90.04; 90.07; 91.26; 90.30; 90.00;90.11; 92,00) = 90,04 92,00 = 0,9787 R 21 90,07 max (90.04; 90.07; 91.26; 90.30; 90.00;90.11; 92,00) = 90,07 92,00 = 0,9790 R 31 91,26 max (90.04; 90.07; 91.26; 90.30; 90.00;90.11; 92,00) = 91,26 92,00 = 0,9920 R 41 90,30 max (90.04; 90.07; 91.26; 90.30; 90.00;90.11; 92,00) = 90,30
92,00 = 0,9815 R 51 90,00
max (90.04; 90.07; 91.26; 90.30; 90.00;90.11; 92,00) = 90,00
92,00 = 0,9783 R 61 90,11 max (90.04; 90.07; 91.26; 90.30; 90.00;90.11; 92,00) = 90,11 92,00 = 0,9795 R 71 92,00 max (90.04; 90.07; 91.26; 90.30; 90.00;90.11; 92,00) = 92,00
92,00 = 1,0000

## c. Hasil Nilai Alternatif
Hasil  matriks normalisasi  yang didapatkan per kriteria  dikalikan  dengan  bobot  masing-masing kriteria. (Tabel 4).
Tabel 4 : Nilai Alternatif
1. GURU01
= {(0,9787 x 0,6667) + (0,9681 x 0,3236) + (0,9353
x  0,1141)  +  (0,9353  x  0,3012)  +  (0,9355  x
0,1222) + (0,9677 x 0,1389)}
=  0,6525  +  0,3207  +  0,1094  +  0,2662  +  0,1172  +
0,1372
= 1,6033
2. GURU02
= {(0,9790 x 0,6667) + (0,9681 x 0,3236) + (0,9353 x  0,1141)  +  (0,9353  x  0,3012)  +  (0,9247  x
0,1222) + (0,9247 x 0,1389)}
=  0,6527  +  0,3207  +  0,1094  +  0,2662  +  0,1159  +
0,1311
= 1,5960
3. GURU03
= {(0,9920 x 0,6667) + (1,0000 x 0,3236) + (1,0000 x  0,1141)  +  (1,0000  x0,3012)  +  (1,0000  x
0,1222) + (1,0000 x 0,1389)}
=  0,6614  +  0,3236  +  0,1141+  0,3012  +  0,1222+
0,1389
= 1,6614
4. GURU04
= {(0,9815 x 0,6667) + (0,8830 x 0,3236) + (0,8925 x  0,1141)  +  (0,8925  x0,3012)  +  (0,8925  x
0,1222) + (0,8925 x 0,1389)}
=  0,6544  +  0,2925  +  0,1044  +  0,2540  +  0,1118  +
0,1266
= 1,5437
5. GURU05
= {(0,9783 x 0,6667) + (0,8830 x 0,3236) + (0,8925 x  0,1141)  +  (0,88925  x  0,3012)  +  (0,8925  x
0,1222) + (0,8925 x 0,1389)}
=  0,6522  +  0,2925  +  0,1044  +  0,2540  +  0,1118  +
0,1266
= 1,5416
6. GURU06
= {(0,9795 x 0,6667) + (0,8723 x 0,3236) + (0,8817 x  0,1141)  +  (0,8817  x  0,3012)  +  (0,8817  x
0,1222) + (0,8925 x 0,1389)}
=  0,6530  +  0,2890  +  0,1032  +  0,2509  +  0,1105  + 0,1266
= 1,5331
7. GURU07
= {(1,0000 x 0,6667) + (0,9574 x 0,3236) + (0,8925 x  0,1141)  +  (0,8925  x  0,3012)  +  (0,9462  x
0,1222) + (0,8925 x 0,1389)}
=  0,6667  +  0,3172  +  0,1044  +  0,2540  +  0,1186  +
0,1266 = 1,5874
Setelah  melakukan  perhitungan  diatas maka GURU03 adalah guru terbaik dengan perolehan nilai 1,6614.

## 3.4  Perancangan Sistem
Tertera  3  Use  Case  diagram  yang  terbagi menjadi  3  yaitu  input,  proses,  dan  laporan yang ditunjukan pada gambar 4 , 5 , dan 6. Di Gambar 4 terdiri dari Entry Data Guru, Entry Data  Kriteria  dan  Entry  Data  Sub  Kriteria. Pada  Gambar  5  terdiri  atas  Entry  Nilai Perbandingan  Kriteria, Entry  nilai alternatif, entry  matriks  normalisasi,  entry  hasil keputusan,  dan  cetak  rapor.  Sedangkan  di gambar  5,  terdapat  modul  Cetak  Laporan hasil  kinerja  guru  terbaik,  Cetak  Laporan ranking  guru,  Cetak  Laporan  kinerja  guru. (Gambar 4, 5, dan 6).
Gambar 4 : Use Case Diagram Input
Gambar 5 : Use Case Diagram Proses
3.4 Rancangan Layar a. Menu Utama
Menu  Input  terdiri  dari  sub  menu  yaitu form entry data  guru, form  entry data  kriteria, form entry data  sub  kriteria.  Selanjutnya  pada  menu proses  berisi  sub  menu  yaitu form entry nilai perbandingan kriteria, form entry nilai alternatif, form entry matriks normalisasi, form cetak hasil keputusan,  dan form  entry cetak  rapor.
Selanjutnya  pada  menu  laporan  berisi  sub  menu yaitu form cetak  laporan  hasil  kinerja  guru terbaik, form cetak  laporan  ranking  guru,  dan form cetak laporan kinerja guru. (Gambar 7).
Gambar 7 : Rancangan Layar Menu Utama

## a. Entri Data Guru
Input pilih submenu Entry data guru  yang digunakan  untuk  memasukan  identitas guru. Yang ditampilkan pada. (Gambar 8).
Gambar 8 : Rancangan Entri Data Guru

## b. Entri Matriks Normalisasi
Ketika  user  memilih  menu entry matriks normalisasi maka akan muncul form entry matriks  normalisasi. User memilih  tahun ajaran  yang  akan  ditampilkan  matriksnya terlebih  dahulu,  setelah  memilih  tahun maka  akan  muncul  3 gridview yang berisikan  tabel  nilai  keputusan,  tabel matriks normalisasi, dan tabel perangkingan  berdasarkan  tahun  yang dipilih.  Kemudian user dapat  mengklik tombol  simpan  untuk  menyimpan  hasil perhitungan  matriks  normalisasi.  Pada saat user melakukan input data, kemudian tidak jadi atau tidak ingin disimpan maka dapat klik tombol batal untuk membatalkan proses input data. (Gambar 9).
c. Cetak  Laporan  Hasil  Kinerja  Guru

## Terbaik
Pada  menu  Laporan  pilih  menu  Cetak Laporan  Hasil  Kinerja  Guru  Terbaik. (Gambar 10).
Gambar 10 : Rancangan Layar Cetak Laporan Pemilihan Guru Terbaik

## 3 KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengimplementasian dan penelitian SPK Guru Berkinerja Terbaik di SMAN 12 TANGERANG maka  dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut :
a. Pembuatan  SPK  ini  dapat  membantu dan  mempermudah  Kepala  sekolah untuk menentukan guru yang berkinerja terbaik
b. Dengan  menggunakan  metode  AHP dan  SAW  dapat  mempermudah  dan menentukan nilai alternatife yang akan didapatkan oleh guru
c. Dengan  Dibuatnya  sistem  SPK  ini dapat  dengan  mudah  mengetahui  hasil dari perankingan guru-guru yg mendapatkan ranking, serta mempermudah untuk pencetakan laporan  untuk  penilaian  guru  yang terbaik sebelumnya.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Prima Apriastika, 2019, Sistem penunjang  Keputusan  Penentuan  Guru Terbaik  pada  Sd  Strada  Santa  Maria dengan Metode AHP (Analitycal Hierarcy  Process)  dan  SAW  (Simple Additive  Weighting)  studi  kasus:  SD Strada Santa  Maria , skripsi,  Universitas Budi Luhur. [2] Hutasoit,  Sihombing,  Rotua,  2016.  SPK Pemilihan  Guru  Terbaik  pada  SMK Maria Goretti Pematangsiantar menggunakan  Metode  (SAW). Jurnal Riset Sistem  Informasi & Teknik Informatika (JURASIK) . [3] Ardiansyah, Hendri, 2017. SPK Pemilihan Guru Terbaik dengan Metode
TOPSIS (Thecnique for Order Preference by  Similarity  to  Ideal  Solution)  Studi Kasus:  SDN  Bendungan  Hilir01  Pagi
Jakarta Pusat
https://www.neliti.com/publications/261
236/sistem-penunjang-keputusan-
pemilihan-guru-terbaik-dengan-metode- topsis-technique
[4] Sukenda,  Zeny,  P.A,  2012,  Sistem Pendukung  Keputusan  Untuk  Memilih Kendaraan Bekas Dengan Menggunakan Metode  Analitic  Hierarchy  Process
(AHP) http://www.repository.widyatama.ac.id