Efektivitas Konseling Trait And Factor Dengan Layanan Informasi Terhadap Rencana Pilihan Karir Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sukasada Tahun Pelajaran 2013/2014
Ni Luh Ratna Agustini, Made Sulastri, Gede Sedanayasa Jurusan Bimbingan Konseling, FIP Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja, Indonesia
e-mail: agustiniratna@yahoo.com , sulastri.made@yahoo.co,id , sedanayasa@yahoo.co.id
Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  efektivitas  konseling trait  and  factor dengan layanan informasi terhadap rencana pilihan karir siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada tahun  pelajaran  2013/2014.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian eksperimental dengan populasi  penelitian  adalah  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1  Sukasada  tahun  pelajaran 2013/2014.  Pendekatan  subjek  penelitian  ini  menggunakan purposive  sampling , penelitian ini meneliti elemen yang ada dalam wilayah penelitian sejumlah 61 siswa yang dibedakan  menjadi  kelompok  eksperimen  dan  kelompok  kontrol.  Data  dikumpulkan dengan  metode  kuesioner,  dan  dianalisis  dengan  teknik  statistik  yaitu product  moment dan uji normalitas sebaran data diuji dengan bantuan program SPSS 17.0 For Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas konseling trait and factor dengan layanan informasi  terhadap  rencana  pilihan  karir  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1  Sukasada, berdasarkan nilai t pada tabel di atas didapatkan t hitung sebesar 2,6 dengan df = 6, maka pada  taraf  signifikansi  5%  didapatkan  t tabel sebesar2,447 . Karena  t hitung lebih  besar  dari t tabel pada taraf signifikansi 5% berarti H o ditolak maka H a diterima, sehingga hipotesisnya berbunyi    “konseling trait  and  factor dengan  layanan  informasi  efektif  terhadap  rencana pilihan karir siswa kelas X SMA Negeri 1 Sukasada tahun p elajaran 2013/2014”.
Kata-kata kunci : konseling trait and factor , layanan informasi, pilihan karir
Abstract
This  research  aims  to  know  the  effectiveness  of trait  and  factor counselling  with information  service  to  plan  career  choice  grade  X  SMA  Negeri  1  Sukasada    lesson  the years  2013/2014.  This  research  is  experimental  research  with  the  population  of  the research  was  students  of  class  X  SMA  Negeri  1  Sukasada  lesson  the  year  2013/2014. Approach  to  the  subject  of  this  research  using  a  purposive  sampling,  this  research examines  the  elements  that  exist  in  the  area  of  research  a  number  of  61  students  that differentiated  into  a  control  group  and  experimental  group.  Data  collected  by questionnaire  method,  and  analyzed  with  statistical  techniques  namely  product  moment and data distribution normality test of tested with the help of the program SPSS 17.0 For Windows .  The  result  showed  that  the  effectiveness  of trait  and  factor counselling  with information service to plan career choice grade X SMA Negeri 1 Sukasada, based on the value of t in the table above was obtained by count amounted to 2,6 t with df=6, then at 5%  significance  level  obtained  t  the  table  amounted  to2,447.  Because  the  count  is greater  than  t  table  in  5%  significance  level  means  that  H o is  rejected  then  the  H a received, so  that  the  hypothetical  reads  “ trait  and  factor counselling  with  information service  effevtive  to  plan  career  coice  grade  X  SMA  Negeri  1  Sukasada  lesson  the  year 2013/2014”.
Keywords : trait and factor counselling, information service, career choices
Pendahuluan Pendidikan sebagai salah satu kebutuhan  utama  dari  manusia  yang dinamis dan sarat terhadap perkembangan, karena  dengan  menempuh  pendidikan seseorang  dapat  mengembangkan  seluruh potensi  yang  dimiliki,  membentuk  tingkah laku atau kepribadian, meningkatkan kecerdasan, serta membentuk keterampilannya. Oleh karena itu, pemerintah menciptakan kebijaksanaan dalam pendidikan sebagai sarana pengembangan bangsa, meliputi kemanusiaan  dan  pengembangan  sumber daya manusia yang berkualitas. Pendidikan yang  mampu  mendukung  pembangunan bangsa  dan  negara  di  masa  yang  akan datang  adalah  pendidikan  yang  mampu mengembangkan  segenap  potensi  yang dimiliki peserta didik sehingga peserta didik benar-benar  mampu  menghadapi  dan memecahkan  problema  kehidupan  yang dihadapinya.
Pendukung  utama  bagi  tercapainya sasaran  pembangunan  manusia  Indonesia adalah pendidikan yang bermutu.
Pendidikan  yang  bermutu  tidak  cukup dilakukan melalui transformasi ilmu pengetahuan  dan  teknologi,  tetapi  harus didukung  oleh  peningkatan  profesionalitas dan sistem manajemen tenaga kependidikan serta pengembangan kemampuan  peserta  didik  untuk  menolong diri  sendiri  dalam  memilih  dan  mengambil keputusan  karir  demi  pencapaian  cita- citanya.  Dalam  UU  No.2/1989,  tentang Sistem  Pendidikan  Nasional,  Peraturan Pemerintah No.28/1990 tentang Pendidikan Dasar bab X tentang bimbingan menyebutkan bahwa: 1) bimbingan merupakan bantuan yang diberikan kepada siswa  dalam  rangka/upaya  menemukan pribadi, mengenal lingkungan dan merencakan  masa  depan,  2)  bimbingan diberikan oleh guru pembimbing.
Peserta  didik  memerlukan  bantuan dari  pembimbing  untuk  menyesuaikan minat  dan  kemampuan  mereka  terhadap kesempatan  dunia  kerja  yang  selalu berubah  dan  meluas.  Guru  BK  sebagai pembimbing dan salah satu tenaga pendidik  yang  profesional  bertugas  untuk mencegah  hal  yang  tidak  diinginkan  terjadi pada peserta didik, mengembangkan
potensi  yang  dimiliki  siswa  dan  mengobati berbagai  permasalahan  yang  terjadi  pada siswa. Pemberian informasi untuk pemilihan karir  siswa,  baik  yang  diperoleh  dari  guru pembimbing  maupun  dari  sumber-sumber informasi yang lain diharapkan siswa dapat memperoleh  gambaran  tentang  karir  yang akan  dipilih  dan  ditempuhnya  sehingga memudahkan  siswa  dalam  mengambil keputusan  kemana  ia  akan  melanjutkan karirnya. Konseling trait and factor menurut Burks (dalam
Sukardi, 1985:30) menyebutkan bahwa “Trait adalah kategori- kategori yang digunakan untuk mendeskripsikan  perbedaan  individu  dalam bertingkah laku”.
Hal yang kemungkinan terjadi apabila siswa tidak mengoptimalkan dirinya terhadap  pemilihan  karir  menurut  teori konseling trait  and  factor yakni  pada  saat merencanakan  pilihan  karirnya  siswa  akan mengalami  hambatan  dalam  menentukan keputusan  karir  di  masa  depan  dan berdampak  pada  ketidak  sesuaian  pilihan karir  atau  pekerjaan  yang  dipilih  dengan kemampuan  potensi  yang  dimiliki.  Agar terhindarkan  dari  permasalahan  tersebut maka  para  siswa  perlu  dibekali  dengan informasi yang cukup dan akurat.
Dalam bidang bimbingan dan konseling terdapat berbagai bentuk layanan yang  dapat  diberikan  kepada  siswa  sesuai dengan  jenis  dan  bentuk  permasalahan yang  muncul  dari  siswa.  Seperti  yang diamati  di  SMA  Negeri  1  Sukasada, ditemukan kesulitan siswa untuk menentukan rencana pilihan karirnya kedepan.  Pada  umumnya  permasalahan yang dialami siswa yakni dalam menentukan rencana pilihan karirnya setelah  lulus  SMA.  Hal  itu  bisa  terjadi karena  dalam  menentukan  karirnya  siswa masih  belum  mengetahui  bakat  dan  minat yang  dimiliki,  selain  itu  terdapat  pula  siswa yang  cenderung  hanya  ingin  mengikuti temannya,  dan  karena  mengikuti  keinginan orang  tuanya  hal  ini  tentu  tidak  sesuai dengan bakat, minat dan kemampuan yang dimiliki  siswa.  Kurangnya  informasi  yang didapat  oleh  siswa  juga  merupakan  salah satu faktor  yang bisa mengakibatkan siswa salah  dalam  menentukan  arah  karirnya. Maka ditetapkan salah satu bentuk layanan
yang akan diberikan yaitu layanan informasi bidang karir.
Dari berbagai fenomena yang tampak di  atas,  dapat  diketahui  bahwa  konseling trait  and  factor yakni  proses  pemberian bantuan  melalui  konseling,  yang  diberikan kepada  siswa  yang  mengalami  masalah dalam pemilihan karirnya dengan memberikan layanan informasi karir. Layanan  konseling  karir  secara  khusus memberikan  informasi  penting  terhadap rencana  pilihan  karir  siswa.  Disinilah  arti penting pemberian layanan konseling kepada siswa, diharapkan melalui pemberian konseling kepada siswa, mampu memberikan informasi yang cukup mengenai  diri  dan  karir  yang  akan  dipilih, maka  siswa  dapat  mengembangkan  dan memanfaatkan informasi karir yang mereka miliki  serta  membuat  pemilihan  yang matang  bagi  masa  depannya.  Proses memberikan  bantuan  untuk  mendapatkan pengetahuan  diri  dan  pemahaman  tentang dirinya sendiri merupakan salah satu upaya dalam menentukan pilihan karirnya.
Adapun  tujuan  yang  hendak  dicapai dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui efektivitas konseling trait and factor dengan layanan  informasi  terhadap  rencana  pilihan karir  pada  siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1 Sukasada Tahun Pelajaran 2013/2014.

## Metode Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1  Sukasada  dan  populasinya  adalah  siswa kelas  X  SMA  Negeri  1  Sukasada  Tahun Pelajaran 2013/2014 dengan jumlah populasi  sebanyak  123  siswa.  Dalam pengambilan sampel, teknik yang digunakan  adalah purposive  samplin g. Penelitian  ini  mengambil  jumlah  sampel siswa  yang  dianggap  mempunyai  rencana pilihan karir yang rendah berdasarkan hasil pengumpulan  data  dengan  pertimbangan bahwa  siswa  tersebut  telah  mewakili populasi.  Adapun  sampel  siswa  berjumlah 61  siswa  yang  berada  dalam  katagori rendah.  Jumlah  sampel  yang  didapatkan dari  hasil pretest terlalu  banyak,  untuk  itu perlu  diadakan  randomisasi  kelas  untuk membatasi  jumlah  sampel  yang  digunakan dalam  penelitian.  Sebelum  menentukan sampel  kelas,  dilakukan  uji  kesetaraan
terhadap  semua  kelas  X  SMA  Negeri  1 Sukasada.  Kemudian  penentuan  sampel kelas  diambil  secara  randomisasi,  dari  6 kelas  yang  ada  diberikan  undian,  sehingga di  dapatkan  2  kelas  yang  dianggap homogen  yaitu  kelas  X-4  dan  kelas  X-5. Kemudian  ditentukan  kelas  X-4  sebagai kelompok  eksperimen  dan  X-5  sebagai kelompok kontrol. Jadi kelas yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas X-4  dan  X-5.  Jumlah  sampel  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  16 siswa.  Jumlah  siswa  dalam  kelompok eksperimen  adalah  8  siswa  dan  jumlah sampel  dalam  kelompok  kontrol  adalah  8 siswa.
Penelitian ini adalah penelitian eksperimental . Metode eksperimen ditujukan  untuk  meneliti  hubungan  sebab akibat  dengan memanipulasikan  satu    atau lebih  variabel  pada  satu  atau  lebih kelompok eksperimental, dan membandingkan hasilnya dengan kelompok kontrol  yang  tidak  mengalami  manipulasi. Manipulasi berarti mengubah secara sistematis  sifat-sifat  (nilai-nilai)  variabel bebas.  Setelah  dimanipulasikan,  variabel bebas itu biasanya disebut garapan/treatment.  Rancangan  penelitian yang  digunakan  adalah  “ Pretest-posttest- control group design” . Adapun rancangannya adalah sebagai berikut : (Dantes,2012:96) Keterangan: KE : Kelompok Eksperimen KK : Kelompok Kontrol
: Treatmen I (konseling trait and factor dengan layanan informasi)
: Treatmen II ( layanan BK di
sekolah) : Pretest
: Posttest
Variabel yang dilibatkan dalam penelitian  ini  adalah  konseling trait  and factor dengan layanan informasi dan pilihan karir.Variabel tersebut dikelompokkan menjadi  dua  yaitu  variabel  bebas  dan variabel  terikat.  Variabel  bebas  yaitu konseling trait  and  factor dengan  layanan
KE : R    O 1 X 1 O 2
KK : R    O 1 X 0 O 2
informasi  dan  variabel  terikat  yakni  pilihan karir.
Untuk  mengembangkan  secara  lebih operasional  variabel  dalam  penelitian  ini, berikut  dikemukakan  definisi  operasional masing-masing  variabel  adalah  sebagai berikut: (1) Konseling trait and factor adalah suatu ciri yang khas bagi seseorang dalam berpikir, berperasaan dan berprilaku, seperti  intelegensi  (berpikir),  iba  hati (berperasaan),  dan  agresif  (berprilaku).  (2) Layanan informasi adalah suatu pemberian informasi  (seperti  informasi  pendidikan  dan informasi  jabatan)  yang  dapat  digunakan sebagai  bahan  pemikiran  sebaik-baiknya untuk  dijadikan  bahan  pertimbangan  dalam mengambil  keputusan  untuk  kepentingan atau  kebutuhan  peserta  didik.  (3)  Pilihan karir  adalah  suatu  proses  yang  berkaitan dengan  upaya  dalam  merencanakan  arah pilihan karir secara mandiri,
mempertimbangkan  keputusan  karir  sesuai dengan
potensi yang dimiliki,
mengupayakan  penentuan  arah  karir  dan dapat membuat serta menentukan keputusan karir bagi masa depannya. Dalam  penelitian  ini  menggunakan  metode pengumpulan data yaitu kuisioner.  Menurut Nurkancana  (1993:45)  metode  kuisioner adalah  “suatu  metode  pengumpulan  data dengan  jalan  mengajukan  suatu  daftar pertanyaan tertulis kepada sejumlah individu,  individu-individu  yang  diberikan daftar  pernyataan  tersebut  diminta  untuk memberikan  jawaban  tertulis  pula”.  Skala pengukuran tersebut dirancang menggunakan  adaptasi  skala  Likert  ( likert scale )  dengan  5  pilihan  jawaban,  yaitu sangat  setuju  (SS),  setuju  (S),  kurang setuju  (KS),  tidak  setuju  (TS),  dan  sangat tidak  setuju  (STS),  yang  dikembangkan oleh  peneliti  melalui  prosedur  validitas  isi ( content validity ) dan dilakukan uji coba ( try out ). Penskoran
skala penelitian menggunakan
penskalaan subyek.
Pernyataan  positif  diberi  skor   5  untuk sangat  setuju  (SS),  4  untuk  setuju  (S),  3 untuk  kurang  setuju  (KS),  2  untuk  tidak setuju  (TS),  1  untuk  sangat  tidak  setuju (STS). Sedangkan pernyataan negatif diberi skor  1  untuk  sangat  setuju  (SS),  2  untuk setuju  (S),  3  untuk  kurang  setuju  (KS),  4 untuk tidak setuju (TS), dan 5 untuk sangat tidak setuju (STS).Dari setiap item  tersebut
diiringi  dengan  5  alternatif  jawaban  yaitu sangat  sesuai  (SS),  sesuai  (S),  kurang sesuai  (KS),  tidak  sesuai  (TS),  dan  sangat tidak  sesuai  (STS),  cara  pensekoran terhadap  item  jawaban  responden  adalah sebagai berikut: jika item positif, responden menjawab sangat sesuai (SS) diberi skor 5, sesuai (S) skor 4, kurang sesuai (KS) diberi skor  3, tidak  sesuai (TS)  diberi  skor  2,  dan sangat  tidak  sesuai  (STS)  diberi  skor  1. Sebaliknya, jika item pertanyaannya negatif responden  menjawab  sangat  sesuai  (SS) diberi  sekor  1,  sesuai  (S)  diberi  sekor  2, kurang  sesuai  (KS)  diberi  skor  3,  tidak sesuai  (TS)  diberi  skor  4,  dan  sangat  tidak sesuai  (STS)  diberi  skor  5.  Agar  instrumen penelitian dapat terandalkan, maka sebelum digunakan terlebih dahulu dilakukan  uji  coba  validitas  isi  dan reliabilitas.
Formula  untuk  mencari  validitas  isi ( content validity ), sebagai berikut:
Content Validity =             D (A + B + C + D) (Gregory, 2000:98) Keterangan :
A : kedua pakar tidak setuju
B : pakar pertama tidak setuju, pakar kedua setuju C  : pakar pertama setuju, pakar keduatidak setuju D : kedua pakar setuju
Setelah analisis validitas isi, selanjutnya  dilanjutkan  dengan  uji  validitas butir  melalui  analisis  butir.  Suatu  angket (kuesioner)  dikatakan  valid  jika  pertanyaan pada  suatu  angket  (kuesioner)  mampu untuk  mengungkap  sesuatu  yang  akan diukur oleh angket (kuesioner) tersebut.
Rumus yang digunakan adalah statistik  korelasi product  moment ,  sebagai berikut:
r xy :
              2 2 2 2 ) ( ) ( ) )( (
Y Y N X X N Y X XY N
(Sutrisno Hadi, 1987:4)
Keterangan :
r =  Koefesien korelasi
N =  Banyaknya responden ∑X  =  Jumlah skor butir ∑Y  =  Jumlah skor total
  2 2 1 i t t n SD SD SD k k r        
∑X 2 =  Jumlah kuadrat skor butir ∑Y 2 =  Jumlah kuadrat skor total ∑XY  = Jumlah hasil kali skor butir dengan skor total Suatu  pengukuran  yang  mampu menghasilkan  data  yang  memiliki  tingkat reliabilitas tinggi disebut sebagai pengukuran yang reliabel.Dalam uji reliabilitas  ini  digunakan  formula Alpha- Cronbanch untuk  instrument  tes  yang dianalisis  menggunakan  bantuan Microsoft Excel 2010 dengan rumus sebagai berikut:
(Dantes, 2011:78)
Keterangan : r n =Koefesien   Reliabilitas k     =  Banyaknya Butir Tes SD t 2 =Simpangan Baku Skor Total SD i 2 =  Simpangan Baku Skor Butir ke-i Prosedur Pelaksanaan Penelitian Eksperimen. Penelitian ini dilakukan melalui tiga  tahap,  yaitu : (1)tahap  persiapan,  (2) tahap pelaksanaan, dan (3) tahap pengolahan dan analisis data. Secara garis besar  tahapan  tersebut  adalah  sebagai berikut: Tahap Persiapan : a. Studi literatur berupa buku-buku yang membahas tentang konseling trait  and  factor ,  serta  buku  yang terkait  tentang  arah  karir,  b.  Menyusun kuesioner  penelitian  untuk  divalidasi  oleh judgest/pakar  sebagai  prasyarat  sebelum disebarkan  ke responden/siswa untuk validasi  selanjutnya,  c.  Pelaksanaan  tes awal  ( pretest )  pada  siswa  yang  setingkat dengan  kelas  populasi  sebagai  kelas responden,  d.  Menyusun  program  hipotetik penelitian untuk divalidasi oleh judgest/pakar  sebelum  diterapkan  pada subjek  penelitian,  e.  Menentukan  subjek penelitian    menggunakan  teknik random sampling (diambil  secara  acak) . Ditetapkan satu kelompok sebagai kelompok eksperimen  dan  satu  kelompok  sebagai kelompok kontrol. Tahap
Pelaksanaan: a. Melaksanakan  konseling trait  and  factor kepada kelompok eksperimen yang dirancang 7 kali perlakuan/ treatment . Pertemuan I : Menjelaskan tentang pengertian layanan informasi karir.
Pertemuan  II  :  Menjelaskan  tentang  jenis layanan  informasi  karir.  Pertemuan  III  :
Menjelaskan  tentang  Pengertian  Pilihan Karir.  Pertemuan  IV  :  Menjelaskan  tentang Aspek  Pilihan  Karir.  Pertemuan  V  : Menjelaskan  Faktor  yang  mempengaruhi pilihan  karir.  Pertemuan  VI  :  Menjelaskan Program  /  jurusan  yang  ada  di  SMA. Pertemuan  VII  :  Menjelaskan  langkah- langkah pemilihan karir. b. Pelaksanaan tes akhir  ( posttest )  yang  diberikan  pada kelompok  eksperimen  dan  kontrol  untuk mengetahui  efektivitas  konseling trait  and factor dengan  layanan  informasi  terhadap rencana pilihan karir siswa pada  kelompok eksperimen  dan  perlakuan  konvensional pada kelompok kontrol.
Tahap  Pengolahan  dan  analisis  data: a. Mengolah skor tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) pilihan  karir  yang  dilakukan dengan  menggunakan  bantuan  program Misrosoft  Excel  2010,  b.  Melakukan  uji persyaratan  statistik (ke-efektifan) yaitu  uji normalitas data pada tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) pada kelompok eksperimen  dan  kelompok  kontrol  dengan menggunakan SPSS.17.0. Selanjutnya mencari gain score normality dan kemudian melakukan analisis data dengan menggunakan  uji  t-test  untuk  mengetahui selisih antara skor posttest antara kelompok eksperimen  dengan  kelompok  kontrol,  c. Membahas hasil penelitian yang mengungkapkan  lebih  efektif  atau  tidaknya penggunaan  konseling trait  and  factor dengan  layanan  informasi  dari  pada penggunaan perlakuan konvensional terhadap  rencana  pilihan  karir  siswa, seberapa besar peningkatan rencana pilihan karir siswa setelah diberikan perlakuan konseling trait and factor dengan layanan informasi .
Data yang diperoleh melalui kuesioner pilihan karir yang telah di uji coba perlu  untuk  dideskripsikan  kembali.  Dalam penelitian  ini  di  cari  perbedaan pretest dan posttest yang  diambil  dari  penskoran kuesioner pilihan karir siswa. Perbandingan antara  skor  awal  ( pretest) dengan  skor akhir ( posttest) ini akan menganalisis selisih skor normal ( gain score normality ) dan gain scorenormality tersebut akan  dinormalisasi. Adapun  rumus  yang  akan  digunakan  untuk mencari gain  score  normality adalah sebagai berikut:
Sumber: Dantes (2012)
Keterangan :
GN : gain score normality Pretest : skor awal Posttest : skor akhir SMI : skor maksimal ideal Analisis  data  yang  digunakan  yaitu analisis statistik
uncorrelated data/ independent sampel t-test . Misalnya mencoba  membandingkan  rata-rata  skor kelompok eksperimen yang diberikan treatment  dengan  kelompok  kontrol  yang hanya  diberikan  perlakuan  biasa  maka untuk mengetahui perbedaan efektivitasnya digunakan  analisis  perhitungan gain  score normality yaitu  selisih  antara posttest dengan pretest dari masing-masing kelompok.
t = √
Keterangan:
:rerata kelompok eksperimen :rerata kelompok kontrol S1 :Standar deviasi kelompok eksperimen S2 :Standar deviasi kelompok kontrol n1 :jumlah subjek kelompok eksperimen
n2 : jumlah subjek kelompok kontrol
Dasar pengambilan keputusannya adalah: Jika  thitung  >  ttabel,  maka
H0 ditolak. Jika  thitung  <  ttabel,  maka
H0 diterima.
Berdasarkan nilai probabilitasnya adalah:
Jika probabilitas >0,05 maka H0 diterima Jika probabilitas <0,05 maka H0 ditolak.

## Hasil dan Pembahasan
Jumlah sampel yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  16  siswa. Jumlah  siswa  dalam  kelompok  eksperimen adalah  8  siswa  dan  jumlah  sampel  dalam kelompok  kontrol  adalah  8  siswa.  Kelas yang dijadikan kelompok eksperimen dalam penelitian  ini  adalah  kelas  X-4  dan  kelas yang  dijadikan  dalam  kelompok  kontrol adalah  kelas  X-5.Kelompok  eksperimen diberikan  treatmen  dengan  konseling trait and  factor dengan  layanan  informasi  yang dibagi menjadi 7 kali pertemuan, sedangkan untuk kelompok kontrol diberikan  layanan  yang  sesuai  dengan layanan  yang  ada  di  sekolah.  Setelah pemberian  treatmen  selesai,  selanjutnya kepada seluruh anggota diberikan kuesioner untuk posttest . Dari hasil penskoran  diperoleh  data  tentang  pilihan karir  dari  masing-masing  kelompok  seperti yang disajikan pada tabel 4.1
Tabel 4.1 Rekapitulasi Data Pretest, Posttest , Gain Score Pilihan Karir Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Nama Subyek Pretest Posttes t Selisih/ Gain Skor Nama Subyek Pretest Post test Selisih/ Gain Skor A.M 79 118 39 A.K 75 107 32 L.K 75 118 43 T.W 77 104 27 M.S 78 172 94 D.A 73 113 40 B.U 74 170 96 M.E 69 111 42 J.A 79 129 50 A.D 78 112 34 J.T 77 132 55 S.A 82 101 19 S.R 78 114 36 S.U 75 116 41 L.A 68 120 52 S.H 75 118 43
Tabel  4.1.  menunjukkan  adanya peningkatan  skor  dari pretest ke posttest pada  masing-masing  kelompok.  Selain  itu terdapat pula perbedaan gain score normality antara kelompok  eksperimen  dan kelompok kontrol.
Berdasarkan  tabel  4.1  di  atas  maka penjabaran  peningkatan  pilihan  karir  yang diperoleh  siswa  dalam pretest dan posttest pada  kelompok  eksperimen  dan  kelompok kontrol. Data dari masing-masing kelompok dalam tahapan pretest dan posttest digambarkan dalam grafik berikut:
Grafik  4.1.  Nilai  skor pretest ,  dan posttest pilihan karir pada kelompok eksperimen.
Hasil dari grafik 4.1yang menunjukkan adanya  perbedaan  skor  yang  cukup  tinggi antara pretest dan posttest, hal  ini  berarti
peningkatan  pilihan  karir  siswa  pada kelompok  eksperimen.Untuk  mengetahui hasil  dari  pretest  dan  posttest  pilihan  karir kelompok  kontrol  disajikan  dalam  grafik berikut:
Grafik 4.2. Nilai skor pretest , dan posttest pilihan karir pada kelompok kontrol. Hasil dari grafik 4.2 juga menunjukkan adanya  peningkatan  hasil pretest dan posttest nilai  pilihan  karir  pada  kelompok kontrol,  namun  peningkatan  yang  terjadi tidak  setinggi  peningkatan  skor  pada kelompok eksperimen yang diberikan treatmen  dengan  teori  konseling trait  and factor dengan layanan informasi.
Pengujian  Normalitas  Sebaran  Data. Model  regresi  yang  baik  adalah  distribusi data  normal  atau  mendekati  normal. Pengujian  dibantu  Program  SPSS  17.0. Berdasarkan  hasil  pengujian  normalitas sebaran data maka diperoleh hasil sebagai berikut:
Hasil  Uji  Normalitas  Pretest  Pilihan Karir  Kelompok  Eksperimen.  Dilihat  dari hasil output SPSS tests normality
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 A.M L.K M.S B.U J.A J.T S.R L.A Pretest Eksperimen Posttest Eksperimen
0 20 40 60 80 100 120 140 A.K T.W D.A M.E A.D S.A S.U S.H
Pretest Kontrol Posttest Kontrol
menunjukkan  nilai  Shapiro-Wilk  (S-W) sebesar  0,037.  Sedangkan  signifikansi  uji (α)  sebesar  0,05.  Karena  signifikansi  hasil lebih besar dari pada signifikansi uji ( S-W > α  ),  maka  dapat  disimpulkan  bahwa variabel pilihan karir pada pretest kelompok eksperimen berdistribusi secara normal.
Hasil  Uji  Normalitas Posttest Pilihan Karir  Kelompok  Eksperimen.  Dilihat  dari hasil output SPSS test normality menunjukkan  nilai  Shapiro-Wilk  (S-W) sebesar  0,012.  Sedangkan  signifikansi  uji (α)  sebesar  0,05.  Karena  signifikansi  hasil lebih besar dari pada signifikansi uji (S-W > α  ),  maka  dapat  disimpulkan  bahwa variabel pilihan karir pada posttest kelompok  eksperimen  berdistribusi  secara normal.
Hasil  Uji  Normalitas Pretest Pilihan Karir  Kelompok  Kontrol.  Dilihat  dari  output SPSS tests  normality menunjukkan  nilai Shapiro-Wilk (S-W) sebesar 0,809. Sedangkan signifikansi uji (α) sebesar 0,05. Karena  signifikansi  hasil  lebih  besar  dari pada signifikansi uji (S-W > α), maka dapat disimpulkan  bahwa  variabel  pilihan  karir pada pretest kelompok  kontrol  berdistribusi secara normal.
Hasil  Uji  Normalitas Posttest Pilihan Karir  Kelompok  Kontrol.  Dilihat  dari  hasil output  SPSS tests  normality menunjukkan nilai  Shapiro-Wilk  (S-W)  sebesar  0,809. Sedangkan signifikansi uji (α) sebesar 0,05. Karena  signifikansi  hasil  lebih  besar  dari pada signifikansi uji ( S- W > α), maka dapat disimpulkan  bahwa  variabel  pilihan  karir pada posttest kelompok eksperimen berdistribusi secara normal.
Analisis  data  dalam  penelitian  ini termasuk  analisis  data  kuantitatif,  yaitu analisis  yang  didasarkan  pada  nilai kuantitatif  variabel  bebas  (konseling trait and  factor dengan  layanan  informasi) terhadap  satu  variabel  terikat  (pilihan karir).  Untuk  mengetahui  efektifitas  atau pengaruh variabel bebas terhadap variabel  terikat  dilihat  dari  perbedaan rerata  skor gain  score  normality pada kelompok  eksperimen  dengan  kelompok kontrol.  Pengujian  hipotesis  ini  dilakukan dengan  menggunakan  rumus statistic uncorrelated  data/  independent  sample t test . Berikut  adalah  rekapitulasi  data  skor pretest,  posttest dan gain  skor  normality pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.
Tabel 4.6 Rekapitulasi Data Skor gain score normality Kelompok Eksperimen dan Kelompok Kontrol.
Nama Subyek Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Pretest Posttest Gain Score Normality Nama Subyek Pretest Posttest Gain Score Normality A.M 79 118 38,55 A.K 75 107 31,57 L.K 75 118 42,57 T.W 77 104 26,56 M.S 78 172 93,55 D.A 73 113 39,58 B.U 74 170 95,58 M.E 69 111 41,61 J.A 79 129 49,55 A.D 78 112 33,55 J.T 77 132 54,56 S.A 82 101 18,53 S.R 78 114 35,55 S.U 75 116 40,57 L.A 68 120 51,61 S.H 75 118 42,57 ∑ 608 1073 461.5 ∑ 604 882 274.5 Rerata 76 134.13 57.7 Rerata 75.5 110.25 34.8 Standar Deviasi 23.7 Standar Deviasi 8.48 (Microsoft Excel 2010)
Dalam  tabel  4.6  terlihat  rata-rata kelompok eksperimen lebih tinggi dari pada rata-rata  kelompok  kontrol.  Dalam  upaya mengetahui  konseling  dan  layanan  mana yang  lebih  efektif  terhadap  rencana  pilihan karir  siswa,  dapat  dilihat  dari  nilai  rata-rata gain  score  normality pada  kelompok eksperimen  dan  kelompok  kontrol.  Sesuai dengan  hasil  perhitungan gain  score normality , didapat bahwa kelompok eksperimen  yaitu  kelompok  yang  diberikan konseling trait  and  factor dengan  layanan informasi  memiliki  rata-rata  nilai gain  score normality lebih tinggi daripada rata-rata nilai gain score normality kelompok kontrol yakni (57,7>34,8).  Maka  dapat  dikatakan  bahwa konseling trait  and  factor dengan  layanan informasi  yang  diberikan  pada  kelompok eksperimen lebih efektif dibandingkan kelompok  kontrol  yang  tidak  diberikan konseling trait  and  factor dengan  layanan informasi  untuk  meningkatkan  rencana pilihan  karir  siswa.  Adapun  hasil  analisis data  perbedaan gain  score  normality kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dengan menggunakan independent  sample t- test , sebagai berikut:
t = √ t = √ = √ = √
=
= 2,6 Berdasarkan nilai t pada tabel di atas didapatkan t hitung sebesar 2,6 dengan df = 6, maka pada taraf signifikansi 5% didapatkan t tabel sebesar 2,447 . Karena t hitung lebih besar dari t tabel pada taraf signifikan 5% berarti H o ditolak maka H a diterima, sehingga hipotesisnya  yang berbunyi  “konseling trait and factor dengan layanan informasi efektif terhadap  rencana  pilihan  karir  siswa  kelas X SMA Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran 2013/2014”.
Berdasarkan hasil pengujian hipotesis yang telah disajikan di atas dapat disampaikan pembahasan berkenaan
dengan  penelitian  ini.  Hasil  pengujian hipotesis yang bertujuan untuk membuktikan  bahwa  “konseling trait  and factor dengan  layanan  informasi  efektif terhadap  rencana  pilihan  karir  siswa  kelas X SMA Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran 2013/2014”. Pengujian ini diperoleh dengan menganalisis  rerata gain  score  normality pada kelompok eksperimen dan rerata gain score  normality pada  kelompok  kontrol dengan  menggunakan  uji  analisis statistic uncorrelated data/ independent sample t- test . Berdasarkan hasil analisis tersebut diperoleh  t hitung sebesar  2,6  dengan  df  =  6, maka pada taraf signifikansi 5% didapatkan t tabel sebesar 2,447 . Karena t hitung lebih besar dari t tabel pada taraf signifikan 5% berarti H o ditolak maka H a diterima.
Dengan  demikian,  hasil  penelitian  ini menunjukkan  bahwa “konseling trait  and factor dengan  layanan  informasi  efektif terhadap  rencana  pilihan  karir  siswa  kelas X SMA Negeri 1 Sukasada tahun pelajaran 2013/2014”. Sudah tentu frekuensi keberhasilan  peningkatan  arah  pilihan  karir diri  masing-masing  siswa  adalah  berbeda. Hal  ini  tergantung  dari  seberapa  besar siswa  mampu  untuk  mempertimbangkan, mengupayakan, menentukan dan membuat rencana  pilihan  karirnya.  Jika  siswa  sudah mampu
mempertimbangkan, mengupayakan, menentukan dan membuat rencana  pilihan  karirnya,  maka  secara otomatis  siswa  akan  mampu  meningkatkan rencana pilihan karirnya di masa depan.
Penelitian yang dilakukan oleh Komang  Wiwik  Supriawati  (2012)  tentang Efektivitas  Layanan  Informasi  Bidang  Karir untuk  Mengembangkan  Rencana  Pilihan Karir  Siswa  Kelas  VII  SMP  Negeri  5 Singaraja Tahun Pelajaran 2010/2011 . Dari hasil  penelitian  ini,  pemberian  Layanan Informasi Bidang Karir efektiv untuk Mengembangkan  Rencana  Pilihan  Karir Siswa. Berdasarkan hasil analisis
sebelumnya,  tentu  saja  konseling trait  and factor dengan  layanan  informasi  dapat menjadi  salah  satu  teknik  konseling  yang paling  direkomendasikan  dalam  mengatasi permasalahan  yang  berkaitan  dengan pilihan  karir  siswa.  Hal  ini  disebabkan karena  terjadi  peningkatan  yang  signifikan pada  rerata gain  score  normality pada
Volume: 2 No 1, Tahun 2014
kelompok eksperimen yang diberikan konseling trait  and  factor dengan  layanan informasi.  Secara  tidak  langsung,  hal  ini menunjukkan  bahwa  konseling trait  and factor efektif  terhadap  rencana  pilihan  karir siswa  kelas  X  SMA  Negeri  1  Sukasada tahun pelajaran 2013/2014.

## Penutup
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan  pada  Bab  IV  dapat  ditarik kesimpulan  bahwa:  (a)  terdapat  perbedaan rata-rata  nilai gain  score  normality pada kelompok  eksperimen  yang  lebih  tinggi daripada rata-rata nilai gain score normality kelompok  kontrol  yakni  (57,7>34,8).  Dan berdasarkan  nilai  t  pada  tabel  di  atas didapatkan thitung sebesar 2,6 dengan df = 6,  maka  pada  taraf  signifikansi  5% didapatkan  ttabel  sebesar  2,101.  Karena thitung  lebih  besar  dari  ttabel  pada  taraf signifikan  5%  berarti  Ho  ditolak  maka  Ha diterima,  (b)  berdasarkan  hasil  pengujian hipotesis  diketahui  bahwa  “konseling trait and factor dengan layanan informasi efektif terhadap  rencana  pilihan  karir  siswa  kelas X SMA Negeri 1 Sukasada Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Bedasarkan  hasil  penelitian  yang dilakukan,  maka  dapat  diajukan  beberapa saran  untuk  pembelajaran  dan  penelitian lebih  lanjut  yaitu  sebagai  berikut:  (a) kepada siswa, dengan diadakannya penelitian ini diharapkan bermanfaat bagi
siswa  serta  siswa  dapat  meningkatkan perkembangan karirnya dan mampu menentukan  arah  karirnya  sejak  dini.(b) kepada  guru,  Guru  BK  agar  mampu menerapkan  dan  mengimplementasikan konseling trait  and  factor dengan  layanan informasi  untuk  membantu  siswa  dalam meningkatkan  rencana  pilihan  karir  siswa. (c)  kepada  sekolah,  agar  senantiasa mendukung  kegiatan  layanan  bimbingan konseling  dan  ikut  serta  memberikan motivasi kepada siswa ketika akan mengambil keputusan  mengenai karir  yang akan  ditekuni  untuk  masa  depan  para siswa. (d) kepada peneliti selanjutnya, yang berminat  untuk  meneliti  dengan  pokok permasalahan pilihan karir dan menggunankan  konseling trait  and  factor dengan  layanan  informasi  agar  mampu mengembangkannya lagi.

## Daftar Rujukan
Dantes,  Nyoman.2012 .  Metode  Penelitian . Yogyakarta: Andi Hadi,  Sutrisno.  1987. Analisis  Regresi .
Yogyakarta: Yayasan Penerbitan Fakultas Psikologi UGM Sukardi,Dewa Ketut. 1984. Bimbingan Karir di  Sekolah-Sekolah .  Jakarta:  Ghalia Indonesia.
Tohirin.2007. Bimbingan  dan  Konseling  di Sekolah  dan  Madrasah  (Berbasis Integrasi) .    Jakarta:  Raja  Grafindo Persada.