## PELAKSANAAN SISTEM MUTASI PESERTA DIDIK DI SMP MUHAMMADIYAH 4 PALEMBANG
Choirunniswah 1) ; Ibrahim 2) ; Titik Febriayanna 3)
1) choirunniswah_uin@radenfatah.ac.id , Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
2 ) ibrahim_uin@radenfatah.ac.id , Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
3) titikfebrian6@gmail.com , Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

## Abstract
This research is titled "Implementation of the Student Transfer System at SMP Muhammadiyah 4 Palembang." The  aim  of  this  study  is  to  analyze  the  elimination  of  educational  facilities  and  infrastructure  at  SMP Muhammadiyah 4 Palembang. The researcher employs a descriptive qualitative approach in this qualitative study. The  informants  in  this  research  are  the  Headmaster  and  Deputy  Head  of  Administration.  Data  collection techniques  include  interviews,  observations,  and  documentation.  Data  analysis  techniques  used  are  data reduction, data presentation, data verification, and conclusion drawing. The validity of the data is tested using source triangulation and technique triangulation. The results of this study indicate that the implementation of the Student Transfer System at SMP Muhammadiyah 4 Palembang has been running quite well, in accordance with established rules and regulations. Transfers involve moving students within the same level in one educational unit. Internal transfers conducted involve moving students from one class to another of the same level, and/or moving students from one school to another of the same level. These transfers can be carried out by students because they have the right to receive educational services that meet their needs and interests.
Keywords: Implementation, Students, Transfer System

## Abstrak
Penelitian ini berjudul Pelaksanaan Sistem Mutasi Peserta Didik di SMP Muhammadiyah 4 Palembang. Adapun penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penghapusan sarana dan prasarana pendidikan di SMP Muhammadiyah 4  Palembang.  Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  jenis  pendekatan  deskriptif  kualitatif  dengan menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif.  Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  informan  penelitian  yaitu  Kepala Sekolah,  Waka  TU.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  yakni  wawancara,  observasi  dan  dokumentasi. Sedangkan  teknik  yang  digunakan  dalam  analisis  data  adalah  reduksi  data,  penyajian  data,  verifikasi  data  dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data penelitian ini menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  Pelaksanaan  Sistem  Mutasi  Peserta  Didik  di  SMP  Muhammadiyah  4 Palembang sudah berjalan cukup baik, sesuai dengan aturan dan regulasi yang sudah ditetapkan. Mutasi sebagai proses  perpindahan  peserta  didik  pada  tingkat  yang  sama  dalam  satu  satuan  pendidikan.  Pelaksanaan  mutase internal yang dilaksanakan merupakan perpindahan peserta didik dari satu kelas ke kelas lain yang sejajar, dan/atau perpindahan peserta didik dari sekolah satu ke sekolah lain yang sejajar. Mutasi ini dapat dilakukan oleh peserta didik, karena mereka berhak untuk mendapatkan layanan Pendidikan sesuai dengan yang dibutuhkan dan diminati. Kata Kunci: Pelaksanaan, Peserta Didik, Sistem Mutasi

## PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan salah satu kebutuhan pokok setiap individu. Pendidikan dirasa mampu  meningkatkan  kualitas  sumber  daya  manusia  di  sebuah  Negara  (Setyaningsih  et  al., 2023).  Pendidikan  sebagai  proses  pengubahan  sikap  dan  tata  laku  seseroang  atau  kelompok orang  dalam  usaha  mendewasakan  manusia  melalui  Upaya  pengajaran  dan  pelatihan  yang sesuai  prosedur  Pendidikan  itu  sendiri.  Adapaun  tujuan  dari  Pendidikan  itu  ialah  untuk meningkatkan  kualitas  diri  sumber  daya  manusia  dan  merupakan  salah  satu  usaha meningkatkan kualitas sumber daya mausia itu sendiri melalui proses pembelajaran disekolah atau madrasah.
Pendidikan diwujudkan dengan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik  secara  aktif  mengembangkan  potensi  dirinya  (Rahman  et  al.,  2022).  Pendidikan  juga merupakan  salah  satu  bentuk  prioritas  utama  yang  dilakukan  oleh  pemerintah.  Hal  tersebut dijelaskan  dalam  pembukaan  Undang-  Undang  dasar  1945  yang  memuat  bahwa  untuk menjadikan  negara  yang  maju  dibutuhkan  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  dengan mengedepankan sistem pendidikannya.
Sistem pendidikan nasional menjelaskan bawa pendidikan merupakan usaha sadar dan terencana secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk  memiliki spiritual keagamaan, pengendalian  diri,  kepribadian  diri,  kecerdasan  dan  akhlak  mulia  (Rusmaini,  2016).  Kasus mutasi  atau  perpindahan  peserta  didik  selain  karena  kekerasan  juga  disebabkan  karena perindahan  domisili  orang  tua  siswa,  pindah  tugas  bagi  aparat  negara,  serta  pindah kewarganegaraan bagi warga negara asing.
Alur  pelayanan  pepindahan  peserta  didik  yang  dinilai  masih  terbelit-belit  dan  tidak transparan  menjadi  penghambat  bagi  orang  tua  yang  akan  mengajukan  surat  permohonan mutasi. Pelayanan yang bagus merupakan bagaimana seseorang memberikan suatu kepuasan pada penggunanya (Marlina et al., 2023), sehingga dengan adanya pelayanan yang baik tersebut dapat  memberikan  nama  baik  bagi  suatu  lembaga  dan  memuaskan  pelanyanan  menandakan bahwa kinerja seseorang dalam memberikan pelayanan telah baik.
Bahkan  banyak  masyarakat  yang  belum  mengetahui  berkas  apa  saja  yang  perlu dipersiapakn  untuk  mrngajukan  permohonan  mutasi  kepada  pemerintah  dinas  Pendidikan setempat.  Pihak  sekolah  yang  seharusnya  menjadi  jemabatan  penghubung  antara  orang  tua siswa dengan pemerintah dinas Pendidikan juga masih minim informasi. Sekolah juga kurang produktif dalam mencari informasi terkait dengan alur pelayanan mutasi.
Jika sumber penyebab mutasi berasal  dari diri peserat  didik sendiri, maka Langkah yang harus dilakukan adalah memberikan semacam, jaminan kepada peserta didik, bahwa kalau dapat menyelesaikan studi di sekolah tersebut, peserta didik nantinya akan mempunyai prospek tertentu  sebagaiman  lulusan-lulusan  lain  dari  sekolah  tersebut.  Ini  perlu  dikemukakan,  agar mereka yakin benar dengan kebaikan sekolahnya. Dengan demikian, setelah ia memilih sekolah tersebut, tidak akan ragu-ragu lagi (Budiharjo, 2018).
Sekolah  tidak  hanya  bertanggung  jawab  memberikan  berbagai  ilmu  pengetahuan, tetapi  memberi  bimbingan  dan  bantuan  terhadap  anak  anak  yang  bermasalah,  baik  dalam belajar,  emosional,  maupun  sosial,  sehingga  dapat  tumbuh  dan  berkembang  secar  optimal sesuai dengan potensi masing masing (Yusuf, 2015).
Pelaksanaan  mutasi  terhadap  peserta  didik  yang  baik  dan  adil  memerlukan  adanya manajemen  peserta  didik  dalam  bentuk  pendaftaran,  pencatatan,  penempatan  dan pengelompokan kelas, pembinaan dan pengembangan, serta pelaporan manajemen yang baik di  lingkungan  sekolah  dalam  kegiatan  peserta  didik  sangat  dibutuhkan  untuk  menghasilkan lulusan-lulusan yang berkualitas. Kegiatan peserta didik tersebut untuk menghasilkanlulusan yang berkualitas, dibutuhkan tata kelola yang baik (Badrudin, 2016).
Adanya tuntunan untuk memberikan pelaksanaan yang sama dan berbeda itulah yang melahirkan pemikiran pentingnya pengaturan manajemen peserta didik yang bermaksud untuk mengatur bagaimana agar tuntunan layanan tersebut dapat dipenuhi di sekolah (Imron, 2012). Dilingkungan sekolah peserta didik merupakan unsur inti kegiatan pendidikan. Karena itu jika tidak ada peserta didik, tentunya tidak akan ada kegiatan pendidikan karena itu jika tidak ada peserta didik, tentunya tidak akan ada kegiatan pendidikan. Lebih lebih di era persaingan antar lembaga  pendidikan  yang  begitu  ketat  seperti  sekarang.  Sekolah  harus  berjuang  sungguh sungguh untuk mendapatkan peserta didik. Tidak sedikit lembaga pendidikan yang mati karena kehabisan peserta didik.
Peserta didik sebagai anggota masyarakat yang berusaha mengembangkan potensi diri melalui  proses  pembelajaran  yang  tersedia  jalur,  jenjang  dan  jenis  pendidikan  tertentu. Pembelajaran  merupakan  proses  mengelola  lingkungan  belajar  (termasuk  kelas)  agar  siswa dapat dengan mudah terfasilitasi untuk belajar (Ibrahim et al., 2021). Seluruh proses kegiatan yang  direncanakan  dan  diusahakan  secara  sengaja  serta  pembinaan  secara  kontinu  terhadap seluruh peserta didik agar dapat mengikuti dengan efektif dan efisien.
Dalam  manajemen  peserta  didik  di  sekolah  dapat  diambil  poin  pentingnya  salah satunya yaitu pindah sekolah (mutasi) yang sejajar atau yang tingkatannya lebih tinggi sesuai dengan persyaratan penerimaan siswa pada sekolah yang hendak dimasuki (Daryanto, 2014). Mutasi seringkali membawa masalah di dunia pendidikan kita. Oleh karena itu, mutasi peserta didik haruslah ditangani dengan baik, agar tidak mengakibatkan keriwetan yang berlarut- larut, yang pada akhirnya akan mengganggu aktivitas sekolah secara keseluruhan.
Menurut  Undang-  Undang  Sistem  Pendidikan  Nasional  No.20  Tahun  2003  pasal  1 ayat  1  huruf  e  yang  menyatakan  bahwa  setiap  peserta  didik  pada  setiap  satuan  pendidikan berhak pindah ke program pendidikan pada jalur dan satuan pendidikan lain yang setara (Imron, 2012). Yang dimaksud setrata dalam UUSPN adalah perpindahan tempat pendidikan dari satu institusi sekolah yang satu ke institusi pendidikan sejenis yang lainnya di wilayah RI (Prihatin, 2011).  Jadi  dapat  disimpulkan  setara  atau  jenis  yang  dimaksud  dalam  uraian  di  atas  adalah setara dalam akreditasi.
Berdasarkan  latar  belakang,  telah  jelas  bahwa  sekolah  sangat  penting  untuk  semua insan. Sekolah tidak hanya bertanggung jawab memberikan berbagai ilmu pengetahuan, tetapi memberi bimbingan dan bantuan terhadap anak-anak yang bermasalah, sebagai contoh dalam hal belajar. Di setiap lembaga pendidikan memiliki beberapa komponen pendukung agar tujuan sekolah dapat terlaksana, masalah mutasi peserta didik seringkali dijumpai di dalam lembaga pendidikan. Mutasi atau perpindahan peserta didik di implementasikan untuk siswa yang ingin pindah sekolah baik mutasi secara internal (dari kelas satu ke kelas lain yang sejajar) maupun secara  eksternal  (dari  sekolah  satu  ke  sekolah  lainnya)  salah  satunya  terjadi  di  SMP Muhammadiyah 4 Kota Palembang.
Berdasarkan  paparan  di  atas  tentang  pelaksanaan  mutasi  peserta  didik  di  SMP Muhammadiyah 4 Palembang, maka tujuan penelitian ini akan membahas tentang bagaimana pelaksanaan sistem mutasi peserta didik yang masuk ataupun mutasi peserta didik yang keluar di SMP Muhammadiyah 4 Palembang.

## KAJIAN PUSTAKA Pelaksanaan Mutasi Peserta Didik
Pelaksanaan  tidak  lain  merupkan  upaya  untuk  menjadikan  perencanaan  menjadi kenyataan, dengan melalui berbagai pengarahan dan permotivasian agar setiap karyawan dapat melasanakan  kegiatan  secara  optimal  dengan  peran,  tugas  dan  tanggung  jawab.  Pelaksanaan adalah upaya untuk mgengarahkan atau mengarahkan tenaga kerja, serta mendayagunakan dan pemeliharaan.  Pengembnagan  ialah  sebuah  kegiatan  menambah  atau  merubah  sesuatu,  agar lebih meningkat dan baik lagi (Mulyasa, 2007).
Menurut  George  R.  Terry  mengemukakan  bahwa  pelaksanaan  merupakan  usaha mengerakan anggota-anggota kelompok sedemikian rupa sehingga mereka berkeingianan dan berusaha untuk mencapai sasaran Perusahaan dan sasaran anggota-anggota Perusahaan tersebut oleh  karena  para  anggota  itu  juga  ingin  mencapai  sasaran-sasaran  tersebut  (Widiana,  2020). Pelaksanaan merupakan hubungan antara aspek-aspek individual yang ditimbulkan oleh adanya peraturan terhadap bawahan-bawahan untuk dapat dipahami dan pembagian kerja yang efektif untuk tujuan dari suatu lembaga.
Fungsi dari pelaksanaan (actuating) adalah sebagai berikut:
a. Mengimplementasikan  proses  kepemimpinan,  pembimbingan  dan  pemberian  motivasi kepada tenaga kerja agar dapat bekerja secara efektif dan efisien dalam mencapai tujuan
b. Memberikan tugas dan penjelesan rutin mengenai pekerjaan
c. Menjelaskan kebijakan yang ditetapkan (Terry, 2005) Tujuan pelaksanaan yaitu:
a. Menciptakan kerja sama yang efisien
b. Mengembangkan kemampuan dan keterampilan staf
c. Menumbuhkan rasa memiliki dan menyukai pekerjaan
d. Menguasai suasana lingkungan kerja yang meningkatkan motivasi dan prestasi kerja
e. Membuat organisasi berkembang secara dinamik (Terry, 2005).
Berdasarkan  penjelasan  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  pemimpin  sangat  berperan penting  dalam  pencapain  tersebut.  Karena  pemimpin  harus  senantiasa  mengupayakan  agar suasana  kerja  meningkat,  salah  satu  yang  harus  dilkukan  oleh  seorang  pemimpin  adalah memberikan  motivasi  dan  penghargaan  bagi  bawahan  yang  berprestasi  supaya  mereka  lebih semangat dalam bekerja.
Secara  garis  besar  mutasi  peserta  didik  diartikan  sebagai  proses  perpindahan  peserta didik dari sekolah satu ke sekolah lain atau perpindahan peserta didik yang berada dalam satu sekolah  Sistem  adalah  suatu  kesatuan  yang  terdiri  dari  komponen  atau  elemen  yang dihubungkan  bersama  untuk  memudahkan  aturan  informasi,  materi,  atau  energi  untuk mencapai  suatu  tujuan.  Mutasi  atau  perpindahan  peserta  didik  adalah  proses  perpindahan tempat pendidikan dari suatu institusi sekolah yang satu ke institusi ke yang lainnya di wilayah Republik  Indonesia  (Prihatin,  2011).  Dari  pengertian  di  atas  maka  dapat  penulis  simpulkan bahwa sistem mutasi peserta didik adalah komponen perpindahan yang berhubungan langsung dengan peserta didik yang dimana dari berbagai pihak dapat mempengaruhinya.
Mutasi  atau  Perpindahan  peserta  didik  sering  kali  membawa  masalah  di  dunia pendidkan  kita.  Oleh  karena  itu,  haruslah  ditangani  dengan  baik  di  dunia  pendidikan  kita. Sebab,  kalau  tidak  ditangani  seringkali  membawa  keriwetan  yang  berlarut-larut.  yang  pada gilirannya akan mengganggu aktivitas-aktivitas sekolah secara keseluruhan.
Peserta  didik  adalah  setiap  manusia  yang  sepanjang  hayatnya  selalu  berada  dalam perkembangan,  yang  berarti  peserta  didik  bukan  hanya  anak-anak  yang  sedang  tumbuh  dan berkembang  dalam  masa  bimbingan  orang  tua  ataupun  sekolah  saja,akan  tetapi  mempunyai ruang lingkup usia yang tidak terbatas, pengertian ini didasarkan atau tujuan pendidikan, yaitu manusia  sempurna  secara  utuh,  yang  untuk  mencapai  manusia  harus  selalu  berusaha  secara terus  menerus  melalui  proses  pendidikan  hingga akhir  hayatnya  (konsep  pendidikan  seumur hidup) peserta didik juga dikenal dengan istilah lain seperti siswa, mahasiswa, warga belajar, pelajar,  murid,  serta  santri,  selain  itu  peserta  didik  juga  harus  direncanakan,  baik  itu menyangkut perencanaan penerimaan peserta didik baru, kelulusan, Jumlah putus sekolah, dan perpindahan.
Mutasi  internal  adalah  perpindahan  peserta  didik  disatu  sekolah.  Dalam  hal  ini  akan dibahas mengenai kenaikan kelas. Kenaikan kelas adalah peserta didik mampu menyelesaikan proses  Pendidikan  selama  satu  tahun,  apabila  telah  memenuhi  persayaratan.  Adapun persyaratan dari sistem mutasi peserta didik internal:
1. Tidak terdapat nilai mati;
2. Program pendidikan umum rata-rata nilai sekurang-kurangnya 6,0. Boleh ada 2 nilai yang kurang dari 6,0 asal bukan pendidikan agama dan pendidikan pancasila dan kewrganegaraan;
3. Program pendidikan akademis rata-rata nilai sekurang-kurangnya 6,0. Boleh ada 2 nilai yang kurang dari 6,0 asal bukan bahasa Indonesia;
4. Program pendidikan keterampilan rata-rata nilai sekurang-kurangnya 6,0 dan boleh ada 1 nilai yang kurang dari 6,0 (Nurhidayati, 2022).

## METODE
Waktu  penelitian  ini  mulai  dilaksanakan  pada  tanggal  15  Maret  2024  sampai  dengan April  2024,  yang  berlokasi  penelitian  SMP  Muhammadiyah  4  Palembang  alamat  di  Jl.
Balayudha  KM.  4,5  No.  1473,  Ario  Kemuning,  Kec.  Kemuning,  Kota  Palembang,  Provinsi Sumatera Selatan.
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  jenis  pendekatan  deskriptif  kualitatif dengan menggunakan jenis penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif berupa kata-kata, gambar dan bukan angka (Moleong, 2019)
Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  kualitatif  yakni wawancara,  observasi  dan  dokumentasi  (Annur,  2018).  Sedangkan  teknik  yang  digunakan dalam  analisis  data  adalah  reduksi  data,  penyajian  data,  verifikasi  data  dan  penarikan kesimpulan  (Sugiyono,  2021).  Setelah  data  dianalisis,  maka  langka  selanjutnya  yang dilaksanakan  oleh  oleh  peneliti  yakni  uji  keabsahan  data  penelitian  ini  menggunakan triangulasi,  yang  terdiri  dari  triangulasi  sumber,  triangulasi  waktu  dan  triangulasi  teknik (Ibrahim et al., 2023).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Permohonan Mutasi Peserta Didik
Permohonan  mutasi  peserta  didik  adalah  permitaan  orang  tua/wali  murid  kepada sekolah  untuk  mgemindahkan  anak  mereka  ke  sekolah  lain  (Imron,  2012).  Alasan  untuk melakukan  mutasi  bisa  bermacam-macam,  seperti  alasan  keluarga,kesulitan  akademik,  atau keinginan untuk mendapatkan lingkungan yang lebih sesuai. Proses mutasi biasanya melibatkan pengajuan  surat  permohonan  oleh  orang  tua  atau  wali  murid  kepada  pihak  sekolah  yang dituju,disertai dengan dokumen yang diperlukan, setelah permohonan diterima, pihak sekolah akan melakukan evaluasi dan jika disetujui proses administratif mutasi akan dilakukan.
Mutasi  merupakan  proses  perpindahan  peserta  didik  pada  Tingkat  yang  sama  dalam satu satuan pendidikan. Mutasi adalah perpindahan peserta didik dari satu kelas ke kelas lain yang sejajar, dan/atau perpindahan peserta didik dari sekolah satu ke sekolah lain yang sejajar (Kusumaningrum, 2019). Mutasi ini dapat dilakukan oleh peserta didik, karena mereka berhak untuk mendapatkan layanan Pendidikan sesuai dengan yang dibutuhkan dan diminati. Mutasi peserta didik adalah penerimaan peserta didik pada sekolah, dari sekolah lain yang kelas dan jenjangnya  sama  atau  perpindahan  peserta  didik  pada  kelas  yang  sama  dalam  satu  satuan Pendidikan.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  berbagai  informan,  maka  dapat  disimpulkan bahwa dalam pelaksanaan sistem mutasi peserta didik di SMP Muhammadiyah 4 Palembang mencari Solusi yang diselengarakan oleh Waka TU, Kepala Sekolah Langkah ini menunjukan kolaborasi yang baik antara Waka TU dan Kepala Sekolah, beserta orang orang yang ada di lingkungan  sekolah  sesuai  untuk  mengatasi  masalah  Mutasi  Peserta  Ddik  yang  ada  di  SMP Muhammadiyah 4 Palembang.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  peneliti  lakukan,  bahawasannya  Waka  TU berkoordinasi untuk mencari solusi bagi siswa yang memang perilakunya tidak bisa ditoleransi lagi untuk kita panggil orang tuanya dengan pertimbangan dia harus cari dulu sekolah yang bisa menerima dia sekolah yang baru.
Untuk  memperkuat  hasil  wawancara  diatas  peneliti  juga  memberikan  hasil dokumentasi.
Volume 4 No.4, 2024
Gambar Siklus Mutasi Peserta Didik
Berdasarkan  hasil  wawanara,  observasi,  dan  dokumentasi  maka  dapat  disimpulkan bahwa pengkoordinasian di SMP Muhammadiyah 4 Palembang ini dalam pelaksanaan mutasi peserta  didik  sangatlah  terperinci  dan  jelas  serta  cukup  terealisasikan  dengan  baik  yang dilakukan oleh Waka TU dan Kepala Sekolah dalam melakukan koordinasi terhadap Siswa/i.

## Verfikasi berkas Mutasi Peserta Didik
Proses  pengecekan  keabsahan  dokumen  yang  digunakan  untuk  memindahkan  status peserta didik dari satu sekolah ke sekolah lainnya. Verifikasi ini biasanya dilakukan oleh pihak sekolah yang akan menerima peserta didik yang  melakukan mutasi,  dalam  proses verifikasi, dokumen  seperti  rapor,  kartu  pelajar,  surat  keterangan  pindah,  dan  dokumen  lainnya  akan diperiksa untuk memastikan bahwa informasi yang tercantum di dalamnya akurat dan sesuai dengan  ketentuan  yang  berlaku  verifikasi  ini  penting  untuk  memastikan  data  peserta  didik tercatat  dengan  benar  di  sekolah  baru  dan  memfasilitasi  proses  administrasi  Pendidikan selanjutnya
Proses  pengecekan  keabsahan  dokumen  yang  digunakan  untuk  memindahkan  staus peserta  didik  dari  satu  sekolah  ke  sekolah  lainnya  (Imron,  2012).  Verifikasi  ini  biasanya dilakukan oleh pihak sekolah yang akan menerima peserta didik yang melakukan mutasi, dalam proses verifikasi, dokumen seperti rapor, kartu pelajar, surat keterangan pindah, dan dokumen lainnya akan diperiksa untuk memastikan bahwa informasi yang tercantum di dalamnya akurat dan sesuai dengan ketentuan yang berlaku verifikasi ini penting untuk memastikan data peserta didik tercatat dengan benar di sekolah baru dan memfasilitasi proses administrasi Pendidikan selanjutnya
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  berbagai  informan,  maka  peneliti  juga menyimpulkan  bahwa  verifikasi  berkas  mutasi  peserta  didik  oleh  kepala  sekolah  untuk mengetahui perpindahan mutasi dari peserta didik tersebut, tugas dari verifikasi berkas mutasi peserta didik yaitu Waka TU, juga hasil observasi yang peneliti lakukan, bahwasannya kepala sekolah berkoordinasi langsung dengan Waka TU untuk mengetahui verifikasi berkas mutasi peserta didik tersebut.

## Pencatatan Mutasi Peserta Didik
Pencatatan Mutasi peserta didik merupakan bagian terpenting dari manajemen sekolah dengan  melakukan  pencattaan  mutasi  yang  baik  dan  akurat,  pihak  sekolah  dapat  melacak keberadaan  peserta  didik,  memastikan  mereka  mendapatkan  pendidikan  yang  sesuai,  dan memenuhi regulasi pemerintah. Sistem pencatatan mutasi peserta ddik secara elektronik dapat membantu meningkatkan kecepatan, akurasi, efisiensi, dan kemudahan pelaporan mutasi.
Pencatatan biasanya melibatkan beberapa Langkah mengajukan permohonan mutasi ke sekolah yang dituju permohonan ini biasnya memerlukan dokumen seperti surat permohonan, formulir yang telah diisi, dan dokumen pendukung lainnya setelah permohonan diterima, pihak sekolah akan melakuakn penilaian terhadap permohonan tersebut, termasuk ketersediaan kuota dan  kecocokan  dengan  persyaratan  yang  ditetapkan  oleh  sekolah  tersebut  atau  pemerintah
daerah. Jika permohoann diterima, peserta didik akan diminta untuk melengkapi dokumen yang diperlukan untuk proses administarsi selanjutnya
Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah bahwa pencatatan mutasi peserta didik mengacu pada proses di mana seorang siswa dipindahkan dari satu sekolah ke sekolah lainnya.  Pencatatan  ini  merupakan  rangkaian  administrasi  yang  harus  dilaksanakan  ketika peserta didik melaksanakan proses mutasi.
Berdasarkan hasil observasi yang peneliti lakukan, bahwasannya  dalam pelaksanakan mutase internal di SMP Muhammadiyah 4 Palembang sudah dilaksanakan dengan mengikuti prosedur  dan  regulasi  yang  ada,  misalnya  Wakil  kepala  sekolah  bidang  Tata  Usaha melaksanakan  koordinasi  bersama  Kepala  Sekolah  dan  unsur  terkait,  untuk  melihat  bahwa proses pencatatan mutasi peserta didik di mana seorang siswa dipindahkan dari satu sekolah ke sekolah lain.
Berdasarkan wawancara, observasi dan dokumentasi di atas dapat disimpulkan bahwa Waka  TU  akan  memastikan  kelancaran  proses  perpindahan  dan  kelancaran  proses pembelajaran peserta didik yang bersangkutan. Karena pencatatan mutasi peserta didik sering kali  melibatkan  proses  administratif  dan  koordinasi  antara  sekolah  asal  dan  sekolah  tujuan untuk memastikan kelancaran proses pendidikan siswa.

## PENUTUP Simpulan
Berdasarkan hasil dan pembahasan mengenai pelaksanaan sistem mutasi peserta didik di  SMP  Muhammadiyah  4  Palembang.  Pelaksanaan  sistem  mutasi  peserta  didik  di  SMP Muhammadiyah 4 Palembang sudah dilaksanakan, dapat dilihat dari proses mutasi peserta didik yakni adanya permohonan mutasi peserta didik, kemudian verfikasi berkas mutasi peserta didik untuk memastikan data informasi peserta didik tercatat dengan benar di sekolah baru dan proses adminitrasi  ,pencatatan  mutasi  peserta  didik  termasuk  ketersediaan  kuota  dan  kecocokan dengan persyaratan yang ditetapakn oleh sekolah tesebut atau pemerrintah. Faktor pemdukung dan  penghambat  penghapusan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  di  SMA  IBA  Palembang. Faktor  pendukung  pelaksanaan  ssitem  mutasi  peserta  didik  yakni  adanya  siswa  tidak mempunyai masalah dengan pihak sekolah,dan siswa mempunyai nilai yang memuskan atau dinyatakn naik kelas. Sedangkan faktor penghambat pelaksanaan sistem mutasi peserta didik yakni bersumber dari peserta didik sendiri dan bersumber dari lingkungan keluarga.

## Saran
Berdasarkan simpulan di atas, ada beberapa hal yang dapat peneliti sampaikan sebagai sebuah  saran,  yakni  bagi  kepala  sekoah  dan  Waka  TU  harus  meneliti  lebih  lanjut  dalam menseleksi  siswa  yang  akan  mutase  masuk,  agar  permohonan  mutase  peserta  didik  tetap berjalan dengan baik, jgang sampai hanya karena satu siswa yang mutasimenyebabkan sekolah yang sebelumnya tertib dan baik bisa berubah kacau hanya karena ada seorang murid yang baru mutase  dari  sekolah  lain.  Sedangkan,  bagi  peneliti  selanjutnya,  diharapakan  dapat  menggali lebih lanjut informasi tentang mutasi peserta didik, baik itu didalam ruang lingkupnya. Karena mencari tahu mutasi peserta didik tidak dapat hanya dinilai dari satu sisi saja.

## DAFTAR PUSTAKA
Annur, S. (2018). Metodologi Penelitian Pendidikan. Noerfikri. Badrudin. (2016). Manajemen Peserta Didik. Indeks. Daryanto. (2014). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah. Gava Media.
Ibrahim, Cahyani, N. N., Astuti, M., & Febriyanti. (2021). Implementasi Manajemen Kelas dan Relevansinya dengan Hasil Belajar Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Qur’aniah 8 Palembang. Jurnal Hikmah, 18(2), 187–199.
Ibrahim,  Niswah,  C.,  &  Islamiyah,  D.  (2023).  Implementasi  Manajemen  Mutu  Terpadu  di Madrasah Ibtidaiyah Swasta Islamiyah Tarbiyah Sekar Jaya Ogan Komering Ulu. Jurnal Dirasah, 6(2), 431–441.
Imron, A. (2012). Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Bumi Aksara. Kusumaningrum, D. E. (2019). Manajemen Peserta Didik: Pengertian Dasar, Suatu Pengantar.
PT. Raja Grafindo Persada.
Marlina, L., Anti, N. T., & Ibrahim, I. (2023). PELAYANAN ADMINISTRASI DI KANTOR UPTD DUKCAPIL KECAMATAN TALANG KELAPA KABUPATEN BANYUASIN. Jurnal  Visionary :  Penelitian  Dan  Pengembangan  Dibidang  Administrasi  Pendidikan, 11(2), 74–84.
Moleong, L. J. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosda Karya. Mulyasa, E. (2007). Manajemen Berbasis Sekolah. PT. Remaja Rosda Karya. Prihatin, E. (2011). Teori Administrasi Pendidikan. Alfabeta.
Rahman,  A.,  Munandar,  S.  A.,  Fitriani,  A.,  Karlina,  Y.,  &  Yumriani.  (2022).  Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Rusmaini. (2016). Ilmu Pendidikan. Grafindo Telindo Press.
Setyaningsih,  K.,  Ibrahim,  I.,  &  Hasanah,  U.  (2023).  Pelaksanaan  Sistem  Zonasi  Pada Penerimaan Peserta Didik Baru. Jurnal Pedagogika, 14(Nomor 1).
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta. Terry. (2005). Perencanaan Kurikulum. Alfabeta. Widiana, M. E. (2020). Pengantar Manajemen. Pena Persada. Yusuf, M. A.-H. (2015). Pendidikan Anak Dalam Islam. Darul Haq.