## Belajar Ceria Bersama Anak Jalanan Di Komunitas Save Street Child (SSC) Sidoarjo
Rizka Ainun Qolby Mumtaz 1 , Lailil Nur Rahma 2 , Shazfa Ailsa Qonita 3 , Raihan Alifian Akbar 4 , Yasmin Firdausi 5 , Kamila Fauziyah 6 , Itsna Israiyatul Fajriyah 7 , Berlian Putri Laksono 8 , Dwi Rukma Santi 9 1,2,3,4,5,6 Program Studi Psikologi, Fakultas Psikologi dan Kesehatan, 1,2,3,4,5,6 Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya. rizkamumtaz03@gmail.com 1 , laililnurrahma@gmail.com 2 . shazfaqonita@gmail.com 3 , relifianakbar@gmail.com 4 , yasminfirdausi08@gmail.com 5 , kamilaafauziyah@gmail.com 6 . itsnaisroiyatulfajriyah@gmail.com 7 . berlianlaksono3@gmail.com 8 . dwirukmasanty@uinsby.ac.id 9
DOI: https://doi.org/10.52593/svs.04.1.01 Naskah diterima: 04 Desember 2023, direvisi: 20 Januari 2024 disetujui: 29 Januari 2024
Abstract Keywords: Street Children,
Save Street Child
This research discusses the problems of street children in Indonesia, especially in Sidoarjo Regency, and focuses on the Save Street Child Sidoarjo community which empowers street children.  The  aim  of  this  service  is  to  provide  an  understanding  of  moral  education, professional understanding, English learning and PHBS education to street children. The method used is Participatory Action Research (PAR), involving children in the process of research and social change. The results include increased understanding of moral values, recognition of professions, confidence in using English, and implementation of clean and healthy  living  behavior  through  making  paper  soap  and  washing  hands.  This  service makes a positive contribution in improving the quality of life of street children, creating a positive environment, and empowering them to achieve the potential for a better future.
Abstrak Kata kunci: Anak Jalanan,
Save Street Child
Penelitian  ini  membahas  permasalahan  anak  jalanan  di  Indonesia,  khususnya  di Kabupaten  Sidoarjo,  dan  fokus  pada  komunitas  Save  Street  Child  Sidoarjo  yang memberdayakan  anak-anak  jalanan.  Tujuan  pengabdian  ini  adalah  memberikan pemahaman  tentang  pendidikan  moral,  pemahaman  profesi,  pembelajaran  Bahasa
Inggris, dan edukasi PHBS kepada anak-anak jalanan. Metode yang digunakan adalah Participatory  Action  Research  (PAR),  melibatkan  anak-anak  dalam  proses  penelitian dan  perubahan  sosial.  Hasilnya  mencakup  peningkatan  pemahaman  nilai  moral, pengenalan profesi, kepercayaan diri menggunakan Bahasa Inggris, dan implementasi perilaku  hidup  bersih  dan  sehat  melalui  pembuatan  sabun  kertas  dan  cuci  tangan.
Pengabdian ini memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas hidup anak jalanan,  menciptakan  lingkungan  positif,  dan  memberdayakan  mereka  untuk  meraih potensi masa depan yang lebih baik.

## 1. PENDAHULUAN
Jumlah anak jalanan yang semakin meningkat di Indonesia menjadi topik sosial yang rumit  dan  mendalam.  Anak  jalanan  adalah  anak-anak  yang  sering  menghabiskan  sebagian besar  waktu  mereka  di  jalanan,  dan  sering  kali  mereka  dibiarkan  tanpa  perhatian  atau dukungan  yang  memadai.  Mereka  menjadi  bagian  dari  kelompok  masyarakat  yang terpinggirkan, terisolasi, dan sering kali mengalami kekurangan kasih sayang serta perhatian yang seharusnya diberikan kepada anak-anak. Mereka harus mengatasi berbagai rintangan di lingkungan perkotaan yang keras dan tidak selalu ramah terhadap mereka, bahkan sejak usia sangat  muda.  Semua  ini  menunjukkan  perlunya  perhatian  serius  terhadap  masalah  ini  dan upaya bersama untuk mencari solusi yang berkelanjutan guna meningkatkan kualitas hidup anak-anak jalanan, dengan memberikan mereka peluang yang lebih baik, dan mengatasi akar
masalah  kompleks  yang  menyebabkan  fenomena  ini  terus  berlanjut  (Kamrin,  2022).  Sudah seharusnya hak yang sama dalam kesejahteraan dan akses pendidikan didapatkan oleh anak- anak, namun akibat kondisi yang dialami beberapa anak jalanan menjadikan terbatasnya akses pendidikan  yang  seharusnya  mereka  dapatkan  dengan  maksimal.  Dengan  adanya  kegiatan pemberdayaan yang berfokus pada pemberian akses pendidikan, menjadi salah satu alternatif untuk  mengatasi  permasalahan  keterbatasan  akses  pendidikan  yang  dialami  anak  jalanan. Pemberian  pemberdayaan  bidang  pendidikan  diharap  dapat  memberikan  penguatan  dan memfasilitasi anak jalanan untuk mendapatkan akses pendidikan yang setara dengan anak- anak pada umumnya serta tidak turun ke jalan mencari nafkah . Pemberian akses pendidikan dalam  kegiatan  pemberdayaan  tidak  hanya  berfokus  pada  pemberian  fasilitas  untuk kebutuhan  anak  jalanan,  tetapi  turut  memberikan  aksi  pembelajaran  guna  menumbuhkan kesadaran mendapatkan kesamaan hak pendidikan (Raharjo, 2018).
Berdasarkan  data  yang  diambil  dari  Departemen  Sosial  pada  26  Mei  2021,  tercatat sebanyak 9.113 anak jalanan di seluruh Indonesia (Pusat Penyuluhan Sosial, 2021). Pada tahun 2019, Dinas Sosial Provinsi Jawa Timur melaporkan adanya sekitar 1,9 ribu anak jalanan di wilayah tersebut. Di kota Sidoarjo pada tahun yang sama, data sensus mencatat sekitar 45 anak jalanan (Badan Pusat Statistik, 2019). Kehadiran anak jalanan sering kali dipicu oleh berbagai faktor yang kompleks, yang membuat anak-anak terjerumus ke dalam kehidupan di jalanan. Beberapa  faktor  tersebut  meliputi  kesulitan  ekonomi  dalam  keluarga  atau  tekanan kemiskinan, mempunyai keluarga yang tidak harmonis, dan masalah anak dengan orang tua. Beberapa  faktor  tersebut  sering  memaksa  dan  membuat anak-anak mengambil  keputusan untuk mencari nafkah atau hidup di jalanan (Suyanto, 2016).
Dalam upaya mendukung program pemberdayaan anak jalanan di Kabupaten Sidoarjo, terbentuklah komunitas Save Street Child Sidoarjo. Komunitas ini adalah kelompok yang peduli terhadap  anak  jalanan  dan  kelompok  masyarakat.  Salah  satu  tujuan  utama  komunitas  ini adalah  memberdayakan  anak  jalanan  dan  anak  yang  terpinggirkan,  sehingga  mereka  dapat menikmati kehidupan yang setara dengan anak-anak pada umumnya dan terbebas dari kondisi kebodohan dan kemiskinan. Komunitas ini berdiri pada tanggal 23 Mei 2011 di Surabaya dan Jakarta sebagai pusatnya secara independent. Komunitas ini telah berkembang dan kini hadir di  18  kota  di  Indonesia,  termasuk  Kabupaten  Sidoarjo  yang  berdiri  sejak  25  Mei  2015. Pengurus dan pengajar komunitas ini terdiri dari anggota komunitas dan para relawan yang terlibat  secara  sukarela.  Keunikan  dalam  komunitas  ini  terletak pada  fokus  pemberdayaan bukan  hanya  terhadap  anak  jalanan,  tetapi  juga  melibatkan  keluarga  mereka.  Selain  itu, komunitas  ini  aktif  untuk  memfasilitasi  anak  jalanan  agar  dapat  bersekolah,  bahkan memberikan  program  tunjangan  pendidikan  hingga  perguruan  tinggi.  Hal  ini  menjadikan keunikan positif yang jarang ditemui di komunitas sosial lainnya (Permatasari & Nawangsari, 2022).
Melalui  Komunitas  Save  Street  Child  (SSC)  Sidoarjo,  kami  memberikan  program pembelajaran  kepada  anak  jalanan  dengan  tujuan  melengkapi  pengetahuan  mereka  di  luar sekolah. Meskipun proses pengajaran di sekolah merupakan bagian penting dari pendidikan, kami  menyadari  bahwa  hasilnya  tidak  selalu  sesuai  harapan.  Untuk  mengatasi  tantangan pendidikan,  kami  menjalankan  kegiatan  pendampingan  belajar  sebagai  bentuk  nyata pengabdian  kepada  masyarakat.  Dalam  implementasi  pendampingan  belajar,  fokus  kami
adalah mendukung anak-anak agar dapat belajar dengan penuh keceriaan. Kami mengangkat permasalahan pada anak-anak jalanan, seperti kurangnya pengembangan karakter, kesulitan anak-anak dalam membedakan hal yang baik dan buruk , serta perilaku kurang sopan. Untuk mengatasi hal ini, kami menyelenggarakan program stimulasi sesuai tahapan perkembangan dan  pembentukan  kepribadian  anak.  Selain  itu,  kami mendapati  masalah  sanitasi  dan kebiasaan hidup bersih anak-anak jalanan di komunitas ini. Berdasarkan observasi anak-anak di  komunitas  Save  Street  Child  Sidoarjo,  menunjukkan  banyak  anak  jalanan  yang  tidak menggunakan alas kaki serta kurangnya kebersihan tangan dan kuku. Oleh karena itu, kami menyelenggarakan  edukasi  terkait Perilaku  Hidup Bersih  dan  Sehat  (PHBS).  Kegiatan pendampingan belajar ini melibatkan anak-anak usia tiga sampai sepuluh tahun dari tingkat Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah Pertama, terutama di wilayah Alun-Alun Sidoarjo dan Balai Desa Candi Sidoarjo (Samudera, 2020).
Berdasarkan pemaparan diatas, penulis ingin melakukan kajian lebih mendalam pada komunitas peduli anak jalanan yaitu Save Street Child Sidoarjo yang berada di kota Sidoarjo. Kegiatan yang penulis lakukan berawal dari kesadaran akan pentingnya psikoedukasi dalam bentuk yang kreatif dan inovatif. Pendidikan yang berfokus pada aspek-aspek Perilaku Hidup Bersih dan Sehat (PHBS), Fun Learning, serta penguatan nilai moral merupakan fondasi yang penting  bagi  perkembangan  anak-anak.  Penulis  juga  menciptakan  suasana  ceria  dalam pembelajaran. Penulis menciptakan slogan “CERIA” yang memiliki kepanjangan dari Cerdas, Belajar, Gembira. Oleh karena itu, melalui program ini, penulis bertujuan untuk memberikan pengetahuan  dan  pemahaman  yang  bermanfaat  kepada  anak  jalanan  yang  berada  pada komunitas Save Street Child di Sidoarjo.

## 2. METODE
Bentuk kegiatan yang dilakukan adalah  turun lapangan dengan melakukan kegiatan psikoedukasi terhadap anak-anak jalanan di Sidoarjo, yang mana dalam proses pelaksanaanya melakukan kolaborasi dengan Komunitas Save Street Child Sidoarjo. Dilaksanakan dalam tiga hari  dan  dua  tempat  yakni  tanggal  13  -  14  Oktober  berada  di  Alun-Alun  Sidoarjo,  dan  15 Oktober Balai Desa Candi Kota Sidoarjo. Peserta dalam kegiatan ini adalah anak jalanan dan di Alun-Alun Sidoarjo yang berjumlah 10 anak (SD-SMP) dan berada di Balai Desa Candi Kota Sidoarjo yang berjumlahkan 36 anak (TK, SD, dan SMP). Pemberdayaan ini dilakukan pada hari Jumat Sabtu Minggu, pukul 16.00 – 18.00 WIB, 16.00 – 18.00 WIB, dan 09.00 – 12.00 WIB yang berlokasi di Alun-alun Sidoarjo dan Balai Desa Candi Kota Sidoarjo. Kegiatan pemberdayaan ini  menngunakan  pendekatan  Participatory  Action  Research.  PAR  (Participatory  Action Research) adalah  penelitian untuk menentukan suatu masalah dan menggunakan informasi tersebut  untuk  bertindak  sebagai  solusi  terhadap  masalah  yang  diidentifikasi.  PAR (Participatory  Action  Research)  bukanlah  “penelitian  tentang  masyarakat”,  melainkan “penelitian  oleh,  dengan,  dan  bersama  masyarakat”.  PAR  (Participatory  Action  Research) memberikan  peluang  bagi  partisipasi  manusia  yang  bermakna,  informasi  yang  bermakna tentang  sistem  sosial  (komunitas)  yang  diteliti,  dan  partisipasi  dalam  perancangan  dan implementasi  PAR.  Tindakan  diambil  berdasarkan  temuan  tersebut  (Rahmat  &  Mirnawati, 2020). Adapun langkah-langkah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Pemetaan Awal Peta  pertama  dibuat  untuk  memahami  masyarakat,  untuk  memudahkan peneliti  memahami  realitas  permasalahan  dan  hubungan  sosial  yang  muncul. Pemetaan  pertama  yang  dilakukan  peneliti  adalah  dengan  melakukan  wawancara kepada  salah  satu pengurus  komunitas  Save  Street  Child Sidoarjo  untuk  memahami permasalahan yang ada saat ini.
2. Membangun hubungan kemanusiaan (Inkulturasi)
Peneliti  akan  berinvestasi  dan  membangun  kepercayaan  dengan  komunitas Save Street Child Sidoarjo, guna menjalin hubungan yang setara dan saling mendukung. Peneliti  dan pengurus  komunitas  Save  Street  Child Sidoarjo  dapat  berpadu (berpartisipasi)  secara  simbiosis  untuk  melakukan  penelitian,  belajar  memahami masalah dan memecahkan masalah bersama. Pada kali ini peneliti terjun langsung ke lokasi komunitas Save Street Child Sidoarjo melaksanakan kegiatan sosialisasi bersama pengurus  komunitas mengenai  kegiatan  yang  akan  dilakukan  dan  manfaat  dari kegiatan tersebut.
3. Penentuan Agenda Riset Para peneliti bekerja dengan komite untuk merencanakan program pelatihan yang terorganisir untuk membantu mengatasi permasalahan terkini dan menjadi alat untuk perubahan sosial. Sementara itu, Komite komunitas Save Street Child Sidoarjo menginstruksikan peneliti untuk berbicara langsung kepada kedua komite di wilayah studinya. Pada tahap ini, peneliti menghubungi komite terkait untuk mengonfirmasi kegiatan dan meminta persetujuan serta dukungan untuk bekerja sama dengan peneliti pada proyek yang diusulkan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini memiliki hasil sebagai berikut:
A. Edukasi Pendidikan Moral (maaf, tolong, terima kasih, dan permisi) Dalam kegiatan edukasi pendidikan moral, tim aktif melibatkan anak-anak jalanan dalam serangkaian kegiatan, termasuk menyanyi dan pembelajaran tentang berbuat sopan terhadap yang lebih tua. Lebih dari itu, mereka juga diajarkan mengenai nilai-nilai moral dasar seperti kata maaf, tolong, terima kasih, dan permisi sebagai dasar dalam berinteraksi dengan masyarakat sekitar.

## Gambar 1. Foto kegiatan edukasi Pendidikan moral pada anak Jalanan Komunitas Save Street Child (SSC) Sidoarjo
Hasil  dari  kegiatan edukasi pendidikan  moral  ini  sangat  berarti  bagi  anak-anak jalanan,  terutama  dalam  mengatasi  keterbatasan  pengetahuan  dan  pemahaman  mereka terkait tata krama dan etika sosial. Sebelumnya, banyak di antara mereka tidak memahami dengan baik cara yang benar dalam menggunakan kata-kata seperti maaf, tolong, terima kasih, dan permisi. Perubahan yang terjadi melalui kegiatan ini menciptakan lingkungan yang lebih positif bagi anak-anak jalanan.
Gambar diatas merupakan gambar yang diambil saat proses pendekatan kepada anak-anak jalanan pada komunitas Save Street Child Sidoarjo. Dalam mengimplementasikan
edukasi pendidikan moral dilakukan dengan menyanyikan lagu yang memuat lirik tentang edukasi moral, serta mempraktikkan contoh sikap yang bermoral baik dengan menjadikan teman maju kedepan sebagai role model. Pemberian materi pendidikan moral untuk anak- anak jalanan yang dikemas dalam kegiatan menyanyi, mendapatkan hasil yang signifikan, sehingga dapat membantu anak-anak jalanan mengatasi keterbatasan pemahaman tentang tata krama dan etika sosial, menciptakan lingkungan yang lebih positif bagi mereka. Di sisi lain,  pendidikan  di  Indonesia  belum  sepenuhnya  menyelesaikan  permasalahan  sosial, dengan kata lain bisa dinyatakan juga pendidikan kita belum berhasil melahirkan generasi muda  yang  berkarakter  dan  unggul  (Oktanisa  et  al.,  2023).  Pendidikan  moral  dapat membentuk kualitas intelektual dan moral yang  seimbang. Maka, pemberian Pendidikan moral sejak usia dini dapat menjadi salah satu persiapan untuk kehidupan berkomunitas kehidupan mendatang ( Zuhdi & Raharja, 2022). Penelitian yang dilakukan oleh Rinaldi & Askarial (2022) menyatakan bahwa penerapan nilai moral dan pancasila berperan penting bagi  generasi  muda  disebabkan  di  era  globalisasi  ini,  nilai-nilai  telah  terancam  dengan perkembangan zaman yang membuat anak-anak dapat lebih mudah menerapkan nilai-nilai baru  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Dengan  adanya  kegiatan  ini,  anak-anak  dapat mengintegerasikan nilai-nilai moral dalam kehidupan mereka.

## B. Fun Learning
Kegiatan  fun  learning  ini  dengan  menyelenggarakan  belajar  bersama  dengan gembira, yakni dengan mempersilahkan anak-anak mewarnai gambar suatu profesi yang sesuai  dengan  profesi  impiannya,  manfaat  dilakukannya  kegiatan  ini  diantaranya  anak- anak dapat mengeksplorasi imajinasi dan mengejar minat mereka dalam berbagai profesi. Edukasi mewarnai profesi juga memberikan pemahaman tentang berbagai macam profesi dengan memperkenalkan berbagai bidang pekerjaan, dan memberikan mereka wawasan tentang  pilihan  karier  yang  akan  mereka  raih  di  masa  depan.  Kegiatan  ini  memberikan dampak  positif  terhadap  peningkatan  motivasi  mereka.  Sebelumnya,  mungkin  mereka merasa terbatas dalam memilih masa depan mereka. Namun, melalui kegiatan ini mereka mendapat wawasan yang lebih baik tentang berbagai cita-cita yang mereka inginkan. Hal ini dapat menginspirasi mereka dalam menetapkan tujuan yang lebih tinggi.

## Gambar 2. Foto kegiatan edukasi fun learning pada anak Jalanan Komunitas Save Street Child (SSC) Sidoarjo
Gambar  diatas  merupakan  gambar  yang  diambil  saat  proses  pendekatan  kepada anak-anak  jalanan  dan  membiarkan  mereka  mengeksplorasi kreativitas mewarnai  dan mengeksplorasi  kepercayaan  diri  dengan  bercerita  di  depan  mengenai  cita-cita  profesi masing-masing  anak.  Kegiatan  fun  learning  dengan  mewarnai  profesi  telah  memberikan manfaat  besar  dan  dapat  memberikan  kesempatan  untuk  mengeksplorasi  imajinasi, mengejar minat dan juga membuka wawasan tentang berbagai profesi demi meningkatkan
motivasi  karier  di  masa  depan.  Penggunaan  warna  dapat  berperan  dalam  menunjukan respon  emosional  seseorang . Hal  ini dapat  memengaruhi  pembelajaran  dengan memanipulasi  kognisi  dan  emosi.  Selain  itu,  pemilihan  warna  juga  dapat  mempengaruhi kinerja memori dan beban kognitif anak, sehingga dapat memberikan motivasi belajar dan merangsang emosi (Napitupulu et al., 2021). Memiliki cita-cita atau profesi yang diinginkan dapat bermanfaat, bagi anak dalam mengarahkan ke tujuan yang jelas dan tingkat semangat belajar  yang  tinggi  karena  mereka  berusaha  keras  untuk  mewujudkan  cita-cita  mereka. Cita-cita yang ditanamkan pada diri anak menjadi penting karena dapat memicu motivasi mereka agar lebih semangat dalam belajar dan mencapai tujuan yang diimpikan (Lubis et al., 2022).
C. Edukasi Belajar, Bernyanyi dan Perkenalan Menggunakan Bahasa Inggris Kegiatan edukasi belajar, bernyanyi dan perkenalan menggunakan bahasa inggris membuat anak-anak excited karena menyajikan pengalaman belajar yang menyenangkan. Proses pelaksanaan kegiatan ini diawali dengan belajar huruf alfabet dalam bahasa inggris dengan media menyanyi sembari mengingat. Tujuan kami melakukan edukasi perkenalan menggunakan bahasa inggris bertujuan untuk melatih kepercayaan diri anak untuk berani berbicara  di  depan  bahkan  menggunakan  bahasa  inggris  sebagai  bahasa  yang  kurang terbiasa  untuk  diucapkan.  Sebelumnya  mereka  merasa  malu  dan  takut  untuk mengucapkan kalimat bahasa inggris di depan teman-temannya. Namun, dengan adanya kegiatan  edukasi  ini  tampak  bahwa  beberapa  anak  antusias  maju  kedepan mempersilahkan  dirinya  untuk  memperkenalkan  diri  menggunakan  bahasa  inggris  di depan teman-temannya.

## Gambar 3. Foto kegiatan edukasi belajar, bernyanyi dan perkenalan menggunakan bahasa inggris pada anak Jalanan Komunitas Save Street Child (SSC) Sidoarjo
Gambar diatas merupakan gambar yang diambil saat proses pemberian kesempatan kepada anak-anak untuk memperkenalkan dirinya menggunakan bahasa inggris di depan teman-temannya guna melatih kepercayaan diri anak-anak. Semua proses pengajaran yang kami lakukan selalu diakhiri dengan memberikan pertanyaan kepada anak-anak, hal ini bertujuan  untuk  mengetahui  perbedaan  pemahaman  yang  anak-anak  miliki.  Pada  usia anak sekolah dasar penting dilaksanakan mengenai kegiatan pengenalan bahasa inggris. Kegiatan  ini  dapat  mengembangkan  motivasi  dan  kesadaran  terhadap  pentingnya penguasaan dalam  bahasa  inggris. Adapun penelitian yang menunjukkan bahwa belajar bahasa inggris dapat lebih efektif dilakukan ketika usia anak-anak (Mulyaningsih, 2023). Maka,  pada  usia  anak-anak  bahasa  inggris  dapat  dijadikan  sebagai  bahasa  komunikasi sejak  dini  (Lestari,  2021).  Pembelajaran  ini  dilakukan  dengan  memberikan  edukasi
Belajar Ceria Bersama Anak Jalanan … (Rizka, dkk.]
berbahasa  inggris  pada  anak  jalanan  ini  dapat  memberikan  motivasi  untuk  belajar memperluas bahasa.
Edukasi  ini  diberikan  dengan  proses  pembelajaran  yang  interaktif  dan menyenangkan.  Selama  proses  pembelajaran,  mereka  diajarkan  bahasa  inggris  dengan menggunakan metode permainan tebak-tebakan arti dan bernyanyi bersama. Dan anak- anak  dilatih  untuk  belajar  memperkenalkan  diri  mereka  dengan  menyebutkan  nama, alamat tempat tinggal, dan tingkat sekolah. Meskipun terbata-bata, anak-anak ini mencoba untuk  memperkenalkan  diri  dengan  bahasa  inggris  yang  sederhana  sesuai  dengan petunjuk dan contoh yang diberikan. Kegiatan ini mengajak mereka untuk tidak merasa bahwa  mereka  sedang  belajar.  Hal-hal  ini  membuat  proses  pembelajaran  berlangsung menyenangkan.
D. Edukasi PHBS (Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat) Dengan Membuat Sabun Kertas Dan Cara Mencuci Tangan Dengan Benar.
Rangkaian  kegiatan  edukasi  PHBS  dilakukan  dengan  melibatkan  anak-anak jalanan turut andil dalam proses pembuatan sabun kertas hingga praktik mencuci tangan dengan  benar.  Proses  kegiatan  ini  diawali  dengan  pembentukan  kelompok  anak-anak jalanan bersama satu tim pendamping aktif. Tujuan pelatihan membuat sabun kertas agar anak-anak bisa mempraktikkan membuat sabun kertas sebagai alternatif pengganti sabun cair, sehingga sabun kertas ini dapat dibawa kemanapun dan kapanpun saat berpergian. Antusiasme  anak-anak  terlihat  ketika  mereka  tahu  bahwa  suatu  kertas  dapat dimanfaatkan sebagai sabun yang dapat mereka gunakan untuk cuci tangan dengan sangat mudah dan ringkas.
Setelah pelatihan membuat sabun kertas, kami turut memberikan edukasi tentang pentingnya menjaga hidup bersih dan sehat dengan cuci tangan serta praktik melakukan cuci  tangan  menggunakan  prosedur  yang  sesuai.  Implementasi  pelatihan  dan  edukasi kami  lakukan  dengan  cara  memepersilahkan  anak-anak  untuk  cuci  tangan  sesuai prosedur serta menggunakan sabun kertas yang sudah mereka buat dan menggunakan air yang mengalir.
Gambar 4. Foto kegiatan saat proses pelatihan membuat sabun kertas
Gambar 5. Foto kegiatan proses edukasi penerapan hidup sehat dan bersih yaitu dengan cuci tangan sesuai langkah yang tepat pada anak jalanan Komunitas Save Street Child (SSC) Sidoarjo
Gambar  diatas  merupakan  gambar  yang  diambil  saat  proses  edukasi  penerapan hidup  sehat  dan  bersih  yaitu  dengan  cuci  tangan  sesuai  langkah  yang  tepat.  Dalam implementasi pelatihan membuat sabun kertas dan edukasi cuci tangan yang tepat, anak- anak  jalanan  diberikan  kesempatan  untuk  memanfaatkan  sabun  yang  mereka  buat sembari  bergiliran  mencuci  tangan  menggunakan  prosedur  yang  sudah  diajarkan. Kegiatan mengenai pentingnya menjaga kebersihan dan kesehatan dilaksanakan melalui edukasi dengan mengajarkan anak jalanan tentang cara mencuci tangan yang benar, dan mengajak  dalam  proses  pembuatan  sabun  kertas  yang  akan  dipakai  untuk  praktik mencuci  tangan.  Dengan  mendapatkan  edukasi  tentang  hidup  bersih  dan  sehat, membantu anak-anak memahami pentingnya menjaga kebersihan tubuh dan lingkungan, khususnya untuk diri mereka sendiri dan keluarga mereka (Wagey et al., 2023). Tujuan dari kegiatan ini adalah agar mereka mengenal pola hidup sehat, terutama anak jalanan yang sering terpapar polusi, debu, dan asap (Yosefina et al., 2017).
Edukasi  kesehatan  dilakukan  untuk  mendorong  anak-anak  menjalani  pola  hidup bersih dan sehat, seperti mencuci tangan dengan sabun sebelum makan, serta menjaga kebersihan  lingkungan  sekitar.  Banyak  anak  jalanan  yang  belum  mengetahui  tentang PHBS, dengan adanya kegiatan ini diharapkan dapat membantu anak jalanan untuk lebih peduli terhadap kesehatannya. Kesadaran akan perilaku hidup bersih dan sehat terutama pada anak jalanan sangat perlu dilakukan, karena mengingat bahaya yang ditimbulkan jika tidak melakukan pola hidup bersih dan sehat, seperti munculnya penyakit kulit dan dapat munculnya penyakit infeksi (Hadiansyah, 2021).

## E. Penutupan Acara
Rangkaian kegiatan penutupan dilakukan dengan sesi mengulas kembali materi dengan  sesi  tanya  jawab  sembari  bernyanyi  bersama.  Di  akhir  acara,  kami  memberikan reward  berupa  bingkisan  kepada  anak-anak  yang  hadir.  Hal  ini  bertujuan  untuk memberikan  kesan  yang  menyenangkan  serta  penerapan  sistem  reward  bagi  anak-anak yang mau mengikuti rangkaian acara sampai selesai.
Gambar 6. Foto kegiatan sesi menyanyi Bersama, memberikan hadiah kepada anak-anak sembari bersalaman dan foto bersama.

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Proses kegiatan ini dilakukan pada hari Jumat, Sabtu, dan Minggu, pukul 16.00 – 18.00 WIB, 16.00 – 18.00 WIB, dan 09.00 – 12.00 WIB yang berlokasi di Alun-alun Sidoarjo dan Balai Desa  Candi  Kota  Sidoarjo.  Kegiatan  pemberdayaan  ini  menggunakan  metode  Participatory Action  Research  merupakan  model  penelitian  yang  berupaya  menghubungkan  proses penelitian  dengan  proses  perubahan  sosial.  Pendidikan  moral  untuk  anak-anak  jalanan dijadikan  sebagai  bagian  dari  aktivitas  penyanyi,  dengan  hasil  yang  signifikan,  untuk membantu  mereka  menghadapi  batasan  pemahaman  tentang  tata  krama  dan  etika  sosial. Kegiatan  mewarnai  profesi  memiliki  manfaat  besar  dan  memungkinkan  anak-anak  untuk mengeksplorasi imajinasi, mengejar minat, dan membuka wawasan tentang berbagai profesi untuk meningkatkan motivasi karier di masa depan. Pengenalan bahasa inggris dimulai sejak anak  di  usia  sekolah  dasar  untuk  memupuk  motivasi  dan  kesadaran  akan  pentingnya penguasaan  bahasa  inggris,  melalui  aktivitas  ini  mereka  diajak  untuk  tidak merasa bahwa mereka belajar. Hal-hal ini membuat proses pembelajaran berlangsung menyenangkan dan anak-anak  jalanan menjadi  dekat  dengan  pengabdi  dan  fasilitator.  Pendidikan  kesehatan dilakukan untuk mendorong anak-anak menjalani perilaku hidup bersih dan sehat, seperti mencuci  tangan  dengan  sabun,  serta  menjaga  kebersihan  lingkungan  sekitar,  tujuan  dari kegiatan ini adalah agar anak-anak mengenal pola hidup sehat, terutama anak jalanan yang sering terpapar polusi, debu, dan asap.
Saran  untuk  kegiatan  pemberdayaan  selanjutnya  dapat  mempertimbangkan peningkatan  durasi  kegiatan.  Dengan  durasi  yang  lebih  lama,  anak-anak  dapat  memiliki kesempatan untuk lebih mendalam terlibat dalam kegiatan dan memperoleh manfaat yang lebih besar. Selanjutnya, menciptakan suasana yang kondusif juga merupakan faktor penting untuk memaksimalkan hasil kegiatan. Faktor lingkungan, seperti kenyamanan dan keamanan, dapat  mempengaruhi  tingkat  partisipasi  anak-anak.  Oleh  karena  itu,  memastikan  bahwa tempat  kegiatan  pemberdayaan  memberikan  suasana  yang  positif,  mendukung,  dan  aman dapat membantu menciptakan pengalaman yang lebih positif dan berkesan bagi mereka.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada semua pihak yang turut serta dalam proses pembentukan artikel pengabdian ini. Secara khusus penulis sampaikan ucapan terima kasih kepada Komunitas Save Street Child (SSC) Sidoarjo yang telah memberikan informasi kepada penulis dan juga memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan berbagai kegiatan pemberdayaan di komunitas tersebut. Tidak lupa, penulis juga ingin menyampaikan terima kasih kepada UIN Sunan Ampel Surabaya sebagai lembaga pendidikan tempat penulis
SIVITAS, Vol. 4. No. 1 Januari 2024, 01 – 10
belajar  dan  berkembang,  sehingga  dapat  memberikan  dukungan  dan  kesempatan  untuk melaksanakan kegiatan pemberdayaan komunitas ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Arfiandhani, P., & Lestari, I. W. (2021). Peningkatan Minat Dan Pembekalan Bahasa Inggris Bagi Siswa  Sekolah  Dasar  Melalui  Fun  English  Club.  Prosiding  Seminar  Nasional  Program Pengabdian Masyarakat, 169–176. https://doi.org/10.18196/ppm.21.553
Hadiansyah,  M.  I.  (2021).  PADA  ANAK  JALANAN  DI  DESA  MUNTOI  TIMUR.  2(1),  158–163. https://doi.org/10.31949/jb.v2i1.667
Kamrin, K. (2022). Kehidupan Sosial Anak Jalanan di Kota Makassar. Journal on Education, 5(1),
890–897. https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.697
Lubis, L. S., Warna, A. K. S., Wulan, A., Karimah, U., & Ayuhan. (2022). Sosialisasi dan edukasi : pentingnya  cita-cita  pada  anak  sekolah  dasar.  Prosiding  Seminar  Nasional  Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 8.
Meylina,  M.,  &  Mulyaningsih,  S.  (2023).  Edukasi  Bahasa  Inggris  Dasar  untuk  Anak-Anak Setingkat Sekolah Dasar di Kelurahan Korong Gadang. Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses
Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat), 3(4), 186–193.
https://doi.org/10.55382/jurnalpustakamitra.v3i4.563
Muhammad Latifudin Zuhdi. Mahardhika Cipta Raharja. (2022). Penarapa n Nilai-Nilai Moral Dalam Membentuk Karakter Religius Anak di Masjid Al Mutakhir Desa Seling Kebumen. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ( JPKM ) – Aphelion Dewan Redaksi, 2(2), 104–110. Napitupulu, P. A., Putrawan, B. K., & Sutrisno, S. (2021). Pendampingan Metode Menggambar, Mewarnai, dan Mengecat Pada Guru Dalam Meningkatkan Motorik Anak di PAUD Kemah Kasih  Pademangan  Barat,  Jakarta  Utara.  Jurnal  ABDI:  Media  Pengabdian  Kepada Masyarakat, 6(2), 140. https://doi.org/10.26740/ja.v6n2.p140-146
Oktanisa,  S.,  Ully,  F.,  Maja,  I.,  &  Meirani,  W.  (2023).  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat Penerapan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. 3(1), 1–10.
Permatasari, N. D., & Nawangsari, E. R. (2022). Pemberdayaan Anak Jalanan Oleh Komunitas “Save Street Child” Di Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Sosial Ekonomi Dan Humaniora, 8(3), 403–409. https://doi.org/10.29303/jseh.v8i3.118
Raharjo, K. . (2018). Pemberdayaan anak jalanan sebagai upaya penyadaran belajar melalui pendidikan kesetaraan di kota Samarinda. Humanitas: Indonesian Psychologycal Journal, 13(2), 45–54.
Rahmat, A., & Mirnawati, M. (2020). AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 06(01), 62–71.
Rinaldi,  K.,  &  Askarial,  A.  (2022).  Penyuluhan  Penanaman  Pendidikan  Moralitas  Dan  Nilai Pancasila  Pada  Anak.  COMSEP:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat,  3(2),  170–174. https://doi.org/10.54951/comsep.v3i2.289
Samudera, W. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Dalam Bidang Pendidikan Di Kota Mataram. Indonesian Journal of Teacher Education, 1(3), 154–158.
Sidoarjo, B. P. S. K. (2019). Kabupaten Sidoarjo Dalam Angka 2019. In  Badan Pusat Statistik Kabupaten Sidoarjo (Issue 2, p. 420).
Sosial, P. P. (2021). Perlindungan Anak Jalanan di Era Pandemi. Puspensos.Kemensos.Go.Id. Suyanto, D. B. (2016). Masalah sosial anak. In Jakarta : Prenada media Group (3rd ed., p. 428). Wagey,  B.  T.,  Sinjal,  C.  A.,  Mantiri,  R.,  &  Lasabuda,  R.  (2023).  Pemberdayaan  Pada  Rumah Singgah  Anak  Jalanan  di  Pasar  Tradisional  Pinasungkulan  Karombasan  Kota  Manado Empowerment  at  Street  Children  ’  s  Shelther  House  at  the  Pinasungkulan  Karombasan Traditional Market , Manado City. 01(02), 62–70.
Yosefina, M., Yudiernawati, A., & Nurmaningsari, T. (2017). Nursing News Volume 2, Nomor 2, 2017. 2, 217–226.