INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 5523-5533 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Gambaran Tingkat Pengetahuan Kesehatan Reproduksi Remaja di SMK Muhammadiyah 2 Moyudan Sleman
Saidatul Fauziah 1 ✉ , Tri Wahyuning Puji Astuti 2 , Nidatul Khofiyah 3
Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta
Email: saidatulfauziah89@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Masa  remaja  adalah  periode  yang  kritis  dan  perlu  perhatian  khusus  karena  perkembangannya mencakup fisik dan psikologis yang signifikan. Ketidakpahaman remaja tentang Kesehatan reproduksi dapat berakibat serius, dengan potensi munculnya perilaku berisiko seperti hubungan seksual yang tidak  aman,  kehamilan  remaja,  penyalahgunaan  narkotika,  alkohol,  psikotropika,  dan  zat  adiktif (NAPZA), aborsi, pelecehan seksual,  serta penularan penyakit menular seksual termasuk  HIV/AIDS. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  menggali  pemahaman  yang  lebih  dalam  tentang  tingkat pengetahuan  mengenai  kesehatan  reproduksi  di  kalangan  remaja  yang  bersekolah  di  SMK Muhammadiyah  2  Moyudan  Sleman.  Penelitian  ini  termasuk  dalam  kategori  penelitian  non- eksperimental  yang  bersifat  deskriptif  kuantitatif  dan  menggunakan  pendekatan  cross-sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa umur 16-18 tahun kelas XII di SMK Muhammadiyah 2 Moyudan Sleman sebanyak 93 siswa dengan sampel 93 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik pengambilan sampel yang dikenal sebagai Total Sampling, di mana seluruh populasi remaja di SMK Muhammadiyah  2  Moyudan  Sleman  menjadi  bagian  dari  sampel  penelitian.  Hasil  penelitian  ini menunjukkan bahwa tingkat pengetahuan siswa dapat dikategorikan sebagai berikut: kategori baik terdiri  dari  69  responden  (74,4%),  kategori  cukup  terdiri  dari  22  responden  (23,4%),  dan  kategori kurang terdiri dari 2 responden (2,2%). Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa secara keseluruhan, tingkat  pengetahuan  siswa  tentang  kesehatan  reproduksi  remaja  adalah  baik.  Faktor-faktor  yang memengaruhi tingkat pengetahuan ini termasuk sumber informasi yang diakses oleh siswa.
Kata  Kunci:  Remaja, Pengetahuan, Kesehatan Reproduksi
Abstract
Adolescence is a critical period and requires special attention because this period is a transitional period marked by physical and psychological development. Lack of knowledge and understanding of adolescents  about  reproductive  health  can  lead  them  to  behaviours  that  can  interfere  their reproductive health, such as unsafe sex, pregnancy, early birth, use of Psychotropic Alcohol Narcotics and Addictive Substances (Drugs), abortion, sexual violence, and sexually transmitted diseases, one of which is HIV / AIDS. This study aims to describe the level of knowledge about adolescent reproductive health at SMK (Vocational High School) Muhammadiyah 2 Moyudan Sleman. This research employed non-experimental  research  with  descriptive  quantitative  and  a  cross  sectional  approach.  The population  in  this  study  were  all  grade  XII  students  aged  16-18  years  at  SMK  Muhammadiyah  2 Moyudan Sleman with as many as 93 students with a sample of 93 students. The sampling technique in this study was total sampling. This study shows that there were 69 respondents (74.4%) in the good category,  22  respondents  (23.4%)  in  fair  category,  and  2  respondents  (2.2%)  in  low  category.  In conclusion, the students' overall knowledge level regarding adolescent reproductive health is deemed satisfactory. This is influenced by various factors, with one of them being the sources of information accessed by students.
Keyword: Adolescences, Knowledge, Reproductive Health.

## PENDAHULUAN
Pemahaman mengenai Kesehatan reproduksi merupakan aspek yang sangat krusial, khususnya  bagi  remaja.  Menurut  laporan  dari  Organisasi  Kesehatan  Dunia  (WHO)  Pada tahun 2015, kelompok usia remaja (10-19 tahun) berkontribusi sekitar satu perlima atau 20% dari  total  jumlah  penduduk  dunia  dengan  83%  dari  mereka  tinggal  di  negara-negara berkembang.
Pengetahuan  mengenai  kesehatan  reproduksi  pada  remaja  menunjukkan  tingkat pemahaman yang masih belum memadai. Dalam penelitian ini, hanya 33% wanita yang mampu menjawab pertanyaan mengenai masa subur dengan benar, sementara 61% tidak dapat memberikan jawaban yang tepat, dan 6% menyatakan tidak mengetahui informasi tersebut. Selanjutnya, hasil penelitian menunjukkan bahwa hanya 51% remaja perempuan dan  laki-laki  berusia  15-19  tahun  yang  memiliki  pengetahuan  bahwa  perempuan  dapat hamil setelah satu kali berhubungan seksual, sementara sisanya tidak dapat memberikan jawaban  yang  benar.  Dalam  hal  sumber  informasi  kesehatan  reproduksi,  pengetahuan remaja masih relatif rendah. Data menunjukkan bahwa hanya sekitar 17% wanita dan 19% pria yang memiliki pengetahuan tentang PIKR/PIKM, sedangkan hanya sekitar 34% wanita dan 35% pria yang mengetahui tentang Puskesmas PKPR (SDKI, 2017).
Faktor-faktor  yang  dapat  memengaruhi  tingkat  pengetahuan  mengenai  kesehatan reproduksi remaja melibatkan aspek internal seperti tingkat pendidikan, pekerjaan, dan usia, serta faktor eksternal seperti kondisi lingkungan dan budaya sosial (Wawan & Dewi M, 2010). Kurangnya  pengetahuan  dan  pemahaman  remaja  tentang  kesehatan  reproduksi  dapat memiliki dampak serius. Remaja yang kurang informasi cenderung terlibat dalam perilaku berisiko,  seperti  hubungan  seks  yang  tidak  aman,  risiko  kehamilan  pada  usia  muda,
penggunaan Narkotika, Alkohol, Psikotropika, dan Zat Adiktif (NAPZA), aborsi, pelecehan seksual,  serta  penularan  Penyakit  Menular  Seksual,  termasuk  HIV/AIDS  (WHO,  2011) Menurut  data  dari  Dinas  Kesehatan  DIY  pada  tahun  2017,  terjadi  peningkatan  jumlah persalinan pada remaja di Sleman. Pada tahun 2016, tercatat 70 kasus persalinan remaja, namun data tahun 2017 menunjukkan peningkatan menjadi 122 kasus persalinan remaja. Pemerintah telah mengambil berbagai langkah untuk meningkatkan kesehatan reproduksi remaja dan berencana untuk mengoptimalkan upaya-upaya ini. Beberapa  langkah yang telah diambil meliputi program Pelayanan Kesehatan Peduli Remaja (PKPR) di Puskesmas, kampanye  kesehatan  remaja  di  sekolah,  penyelenggaraan  jamboree  kesehatan  remaja dengan  pemilihan  duta  remaja,  serta  pelaksanaan  edukasi  dan  konsultasi  sosialisasi program kesehatan reproduksi remaja melalui media sosial (Dinkes DIY, 2017).
Kesehatan reproduksi adalah kondisi di mana seseorang mencapai kesejahteraan fisik, mental, dan sosial yang komprehensif, bukan sekadar bebas dari penyakit atau kecacatan, tetapi juga mencakup semua aspek yang berhubungan dengan sistem reproduksi, serta fungsi  dan  prosesnya  (  Rusmini,  dkk.  2017).  Menurut  Shajahan  et  al.  (2015),  pendidikan kesehatan  reproduksi  yang  disusun  dengan  baik  di  sekolah  memiliki  potensi  untuk mengatasi budaya ketidaktahuan, keraguan, rasa malu, dan rasa takut yang sering terkait dengan isu-isu reproduksi dan seksual. Tindakan ini mampu mengurangi kesalahpahaman dan spekulasi yang umumnya beredar di masyarakat, sehingga memberikan pemahaman yang lebih akurat dan informasi yang lebih jelas terkait masalah kesehatan reproduksi.
Masa  remaja,  yang  meliputi  usia  10-19  tahun,  adalah  fase  penting  dalam perkembangan manusia yang sering disebut sebagai masa pubertas. Ini adalah periode di mana organ reproduksi manusia mengalami pematangan dan perubahan signifikan. Masa remaja sering dikaitkan dengan masa pancaroba, yang bisa diibaratkan sebagai periode penuh  gejolak  dan  ketidakpastian.  Remaja  berada  dalam  transisi  dari  masa  anak-anak menuju dewasa, dan situasi ini sering kali memunculkan krisis identitas (Poltekkes Depkes, 2010). Dalam konteks kesehatan reproduksi, salah satu isu yang signifikan adalah tingginya angka kematian ibu (AKI), yang secara kuat terkait dengan kehamilan di kalangan remaja. Hal  ini  membuat  remaja  menjadi  kelompok  yang  rentan  dalam  masalah  kesehatan reproduksinya (Ali Imron, 2012).
Pentingnya  peran  pemerintah  dalam  menangani  masalah  kesehatan  reproduksi remaja  tercermin  melalui  pendirian  program  kesehatan  reproduksi  remaja  sebagai komponen integral dari inisiatif pembangunan nasional. Program ini diprioritaskan oleh Tim dari Badan Kependudukan dan Keluarga Berencana Nasional (BKKBN). Upaya ini bertujuan untuk mengatasi bias  dalam pendidikan seks  dan  kesehatan reproduksi,  sehingga siswa dapat memperoleh informasi yang akurat dan menyadari risiko-risiko yang mungkin timbul akibat gangguan sistem reproduksi. Namun, meskipun memiliki tujuan yang baik, volume sekolah  yang  harus  dijangkau  oleh  Tim  Badan  Koordinasi  Keluarga  Berencana  Nasional (BKKBN) yang cukup besar telah menjadi hambatan dalam optimalisasi upaya pemerintah ini (Wulandari, dkk, 2012).
Peran  penting  dari  bidan  dalam  menangani  masalah  kesehatan  reproduksi  adalah memberikan pelayanan kesehatan reproduksi yang mencakup penyuluhan dan konseling kesehatan.  Sesuai  dengan  standar  kompetensi  yang  diatur  dalam  Peraturan  Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 28 tahun 2017, pasal 21, bidan memiliki kewenangan untuk  memberikan  penyuluhan  dan  konseling  dalam  konteks  pelayanan  kesehatan reproduksi  perempuan  dan  keluarga  berencana  sebagaimana  dijelaskan  dalam  pasal  18 huruf c. Hal ini menunjukkan peran strategis bidan dalam memberikan informasi, panduan, dan  dukungan  dalam  masalah  kesehatan  reproduksi  kepada  individu  dan  keluarga (Permenkes RI, 2017). Masyarakat sering kali menganggap seks sebagai topik yang tabu atau  hanya  relevan  untuk  orang  dewasa,  padahal  penting  untuk  memahami  bahwa pendidikan seks  sebaiknya  dimulai sejak masa  remaja. Ini karena  pada masa ini, remaja mengalami  perubahan  menuju  dewasa,  dan  pemahaman  yang  baik  tentang  kesehatan reproduksi serta hubungan seksual yang sehat dan aman sangat penting untuk mereka. Remaja  yang  memiliki  pengetahuan  yang  terbatas  mengenai  pendidikan  kesehatan reproduksi atau seksual berisiko menghadapi sejumlah masalah, termasuk risiko kehamilan di luar pernikahan dan penularan penyakit menular seksual (Farida, 2010). Pandangan yang umum di masyarakat bahwa hubungan seksual di luar pernikahan yang terjadi sekali tidak akan menyebabkan kehamilan telah menjadi pandangan yang tersebar luas, khususnya di kalangan remaja. Ini telah menyebabkan peningkatan eksperimen dalam perilaku seksual remaja, dan dengan usia menarche (awal menstruasi) yang semakin dini, keinginan seksual remaja juga cenderung meningkat. (PKBI, 2015).
Dalam  studi  pendahuluan  yang  dilakukan  oleh  penulis  pada  tanggal  12  Desember 2019 di SMK Muhammadiyah 2 Moyudan Sleman, data yang diperoleh menunjukkan bahwa jumlah  siswi  di  kelas  X  berjumlah  53  siswa,  kelas  XI  terdiri  dari  105  siswa,  dan  kelas  XII berjumlah 93 siswa. Didapatkan data primer dari wawancara pada siswi kelas XII dari 10 siswi didapatkan  8  siswa  sudah  mengetahui  kesehatan  reproduksi,  2  siswa  yang  belum mengetahui  tentang  definisi  kesehatan  reproduksi,  masih  memiliki  pemahaman  yang kurang memadai terkait dengan alat kesehatan reproduksi, fungsi-fungsi dari organ-organ tersebut,  serta  konsep  masa  subur.  Data  sekunder  juga  mendukung  temuan  dari  studi pendahuluan  ini.  Wawancara  dengan  guru  Bimbingan  Konseling  (BK)  mencatat  bahwa terdapat dua siswi pada tahun ajaran 2016/2017 yang mengundurkan diri dari sekolah, yang kemungkinan besar disebabkan oleh kehamilan pranikah. Hal ini menggambarkan dampak serius dari kurangnya pemahaman tentang kesehatan reproduksi pada remaja dan perlunya upaya pendidikan yang lebih baik dalam hal ini.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan cross- sectional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa umur 16-18 tahun kelas XII di SMK  Muhammadiyah  2  Moyudan  Sleman  sebanyak  93  siswa  dengan  sampel  93  siswa, teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  adalah  Total  Sampling.  Variabel  utama
dalam penelitian ini adalah  gambaran tingkat pengetahuan tentang kesehatan reproduksi remaja.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  pengukuran  adalah  kuesioner  yang  telah melewati uji validitas dan reliabilitas. Analisis data dalam penelitian ini melibatkan Analisis Univariat  dan  telah  disetujui  oleh  Komite  Etik  Penelitian  Fakultas  Kesehatan  Universitas 'Aisyiyah Yogyakarta dengan nomor layak etik No. 1468/KEP-UNISA/II/2020.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Tabel 1. Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Karakteristik Frekuensi (f) Presentasi (%) Jenis kelamin Laki-laki 20 21.5 Perempuan 73 78.5 Usia Reproduktif 17 Tahun 39 41.9 18 Tahun 43 46.2 19 Tahun 8 8.6 20 Tahun 2 2.2 23 Tahun 1 1.1 Sumber Informasi Televisi 85 91,4 Radio 35 37,6 Internet 89 95,7 VCD / Film 36 38,7 Majalah 51 54,8 Buku 73 78,5 Petugas Kesehatan 84 90,3 Orang tua 76 81,7 Guru 88 94,6 Teman 76 81,7
Dari hasil penelitian yang direpresentasikan dalam Tabel 1, dapat disimpulkan bahwa mayoritas responden berjenis kelamin perempuan (78,5%), mayoritas berada pada usia 18 tahun (46,2%), dan mayoritas mendapatkan informasi melalui internet (95,7%).
Tabel 2. Distribusi Berdasarkan Gambaran Karakteristik Responden dengan Tingkat Pengetahuan
Karekteristik Baik % Tingkat Pengetahuan Cukup %  Kurang % Total Jenis kelamin Laki 7 (35%) 12 (60%) 1 (5%) 20 (100%) Perempuan 62 (84,9%) 10 (13,7%) 1 (1,4%)  73 (100%) Usia Reproduktif 17 Tahun 29 (74,4%) 9 (23,1%) 1 (2,6%)  39 (100%) 18 Tahun 34 (79,1%) 9 (20,9%) 0 (0,0%)  43 (100%) 19 Tahun 5 (62,5%) 3 (37,5%) 0 (0,0%)  8 (100%) 20 Tahun 1 (50%) 0 (0,0%) 1 (50%) 2 (100%) 23 Tahun 0 (0,0%) 1 (100%) 0 (0,0%) 1 (100%)
Berdasarkan  data  dalam  Tabel  2,  dapat  disimpulkan  bahwa  mayoritas  subyek penelitian  perempuan  menunjukkan  tingkat  pengetahuan  yang  baik  tentang  kesehatan reproduksi  (66,7%),  sementara  pada  laki-laki  hanya  terdapat  7  responden  (7,5%)  yang memiliki  pengetahuan  baik.  Selain  itu,  karakteristik  berdasarkan  usia  reproduktif menunjukkan  bahwa  pada  usia  18  tahun,  sebanyak  34  responden  (36,6%)  memiliki pengetahuan baik tentang kesehatan reproduksi.
Diketahui bahwa sebanyak 69 responden (74,4%) memiliki pengetahuan yang baik tentang kesehatan reproduksi, 22 responden (23,4%) berada dalam kategori pengetahuan yang cukup, dan hanya 2 responden (2,2%) yang memiliki pengetahuan yang kurang.
Tabel 3. Distribusi Berdasarkan Tingkat Pengetahuan Responden Tentang Kesehatan Reproduksi
Kategori  Jumlah (f)  Presentase (%) Baik 69 74,2 Cukup 22 23,7 Kurang 2 2,2 Jumlah 93 100
Berdasarkan tabel 3 diketahui bahwa  pengetahuan responden tentang kesehatan reproduksi  dapat  dikategorikan  sebagai  berikut:  69  responden  (74,4%)  memiliki pengetahuan baik, 22 responden  (23,4%) memiliki pengetahuan yang cukup, dan hanya 2 responden (2,2%) yang memiliki pengetahuan kurang.
Gambar 1. Distribusi Jawaban Aspek Pengetahuan
Dari gambar diatas dapat dilihat bahwa Distribusi jawaban benar terhadap 15 item pernyataan  pengetahuan  dari  93  responden  menunjukkan  perbedaan  yang  signifikan, dengan  rentang  persentase  benar  antara  36,6%  hingga  100%.  Jawaban  benar  dari responden untuk setiap pernyataan disusun dalam urutan persentase tertinggi, di mana pernyataan  nomor  1  dan  5  memiliki  persentase  100%,  pernyataan  nomor  6,  9,  dan  12 memiliki  persentase  99%,  dan  pernyataan  nomor  7  dan  14  memiliki  persentase  95,7%. Pernyataan nomor 13 memiliki persentase 91,4% jawaban benar, diikuti oleh  pernyataan nomor  4  dengan  persentase  88,2%.  Pernyataan  nomor  11  memiliki  persentase  86%, sementara pernyataan nomor 8 dan 10 memiliki persentase 61,3%. Pernyataan nomor 2 memiliki persentase yang lebih rendah yaitu 36,6%, dan yang terendah adalah pernyataan nomor 15 dengan persentase 35,5% jawaban benar.
Berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  pada  tabel  1  diperoleh  Dari  total  93 responden, sebanyak 89 responden, atau sekitar 95,7%, memperoleh pengetahuan tentang kesehatan reproduksi dari sumber informasi yang berasal dari internet. Hal tersebut dapat dikaitkan dengan teori Notoatmodjo (2010) yang menyatakan bahwa pengetahuan adalah hasil dari proses mengetahui, yang terjadi setelah seseorang melakukan penginderaan terhadap objek tertentu.  Proses  penginderaan  terjadi  melalui  penggunaan  panca  indera  manusia,  yaitu indera  penglihatan,  pendengaran,  penciuman,  rasa,  dan  raba.  Mayoritas  pengetahuan manusia  diperoleh  melalui  proses  persepsi  melalui  indera  penglihatan  dan  indera

## Distribusi Jawaban Kuesioner Pengetahuan
120 100 80 60 40 20 0 P1 P2 P3 P4 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 P13 P14 P15 Benar Salah Keterangan : P = Pernyataan Per sentas e Res po nd en (%)
pendengaran.  Selain  itu,pengetahuan  juga  bisa  diperoleh  melalui  pendidikan  formal, pengalaman yang dibagikan oleh orang lain, informasi dari media massa, serta lingkungan sekitar.
Berdasarkan data dalam Tabel 2,  dapat disimpulkan bahwa tingkat  pengetahuan perempuan lebih tinggi, dengan jumlah 62 siswa (66,7%) dibandingkan dengan laki-laki 7 siswa  (7,5%). Sasser (2010) menjelaskan bahwa terdapat perbedaan  dalam  struktur otak antara  anak  perempuan  dan  laki-laki,  yang  memengaruhi  kemampuan  mereka  dalam memproses,  menanggapi,  atau  menyimpan  informasi.  Selain  perbedaan  tersebut,  fakta bahwa perempuan memiliki hippocampus yang lebih besar dibandingkan dengan laki-laki dapat berkontribusi pada peningkatan kemampuan penyimpanan memori jangka panjang. Oleh karena itu, hal ini dapat mengakibatkan perempuan memiliki tingkat pengetahuan yang lebih baik dibandingkan dengan laki-laki (Witelson dalam Agung, 2016).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa salah satu faktor usia memainkan peran yang signifikan  dalam  memengaruhi  tingkat  pengetahuan  remaja.  Data  dalam  Tabel  2 menunjukkan bahwa sebagian besar responden yang menjawab benar tentang kesehatan reproduksi adalah yang berusia 18 tahun, dengan jumlah 34 siswa (36,6%). Hal ini konsisten dengan  teori  yang  mengatakan  bahwa  semakin  matang  dan  kuat  seseorang  dalam perkembangannya, semakin matang pula dalam berpikir dan berkerja. Menurut hasil dari Konferensi International Conference on Population Development (ICPD) dan Millennium Development Goals (MDGs), ada harapan bahwa pada akhir tahun 2015, setidaknya 90% dari seluruh jumlah remaja diharapkan telah mendapatkan informasi mengenai kesehatan reproduksi dan seksual (Respati, 2012).
Berdasarkan tabel 3 dapat diketahui bahwa hampir setengah dari total responden memiliki  tingkat  pengetahuan  yang  baik  tentang  kesehatan  reproduksi,  dengan  jumlah sebanyak 69 responden atau sekitar 74,4%. Hasil tersebut sejalan dengan temuan dalam studi pendahuluan, di mana dari wawancara dengan 10 siswi kelas XII, 8 di antaranya telah memiliki  pengetahuan  tentang  kesehatan  reproduksi,  sementara  2  siswa  masih  belum memahami topik tersebut. Selain itu, kerjasama sekolah dengan pihak puskesmas dalam penyelenggaraan kegiatan penyuluhan setiap tahun ajaran baru telah membuat Puskesmas berperan  sebagai  pusat  informasi  kesehatan  reproduksi  remaja,  bertujuan  agar  remaja memiliki pemahaman yang lebih mendalam tentang aspek kesehatan reproduksi.
Adapun  dari hasil wawancara pada salah satu siswa dikatakan bahwa sejak kelas X mereka sudah  mendapatkan  pelajaran  IPA  sehingga  mereka  sudah  diperkenal  terlebih dahulu tentang seputar kesehatan reproduksi seperti organ-organ kesehatan reproduksi, penyakit  menular  seksual,  HIV/AIDS.  Adanya  kunjungan universitas  terkadang  juga  ada
kegiatan penyuluhan kesehatan di sekolah. Hasil menunjukkan bahwa bentuk kegiatan yang telah dilakukan puskesmas, pelajaran IPA yang sudah didapatkan sejak kelas X dan kegiatan penyuluhan kesehatan oleh univeristas  dapat dikatakan  bahwa  kegiatan  tersebut  sudah berfungsi  sebagai  pusat  informasi  kesehatan  reproduksi  remaja  sehingga  remaja memahami dan memperoleh pengetahuan yang menunjukkan hasil yang baik. Berdasarkan data  gambar  1  menggambarkan  dari  5  parameter  tingkat  pengetahuan  kesehatan reproduksi yang memiliki nilai tertinggi yaitu parameter pengertian kesehatan reproduksi pada  item  nomor 1  pernyataan  positif yaitu “Organ reproduksi  adalah alat tubuh  yang berfungsi  untuk reproduksi  manusia” semua  responden  sebanyak  93  orang  (100%) memberikan jawaban yang benar. Kesehatan reproduksi merupakan kondisi holistik yang mencakup  aspek  fisik,  mental,  dan  sosial,  serta  mempertimbangkan  fungsi  dan  proses sistem reproduksi manusia (Rusmini, dkk. 2017).
Hasil penelitian pada aspek organ reproduksi dalam pernyataan positif yaitu “Salah satu perubahan fisik yang terjadi pada remaja laki-laki antara lain adalah timbul jakun di leher  sehingga  suara  bertambah  besar”.  Berdasarkan  gambar  1  menunjukkan  bahwa seluruh siswa memiliki pengatahuan yang baik yaitu sebanyak 93 responden (100%) dengan menjawab pernyataan pada item nomor 5 secara benar. Menurut peneliti faktor informasi juga  mempengaruhi  pengetahuan  remaja  dalam  memahami  perubahan  fisik.  Semua responden dalam penelitian ini telah menerima informasi tentang kesehatan reproduksi. Hasil  ini  sesuai  dengan  fakta  bahwa  sebagian  besar  siswa  telah  mendapatkan  sumber informasi mengenai kesehatan reproduksi dari internet sebanyak 89 responden (95,7%) dan lebih  dari  setengah  responden  tepatnya  88  siswa  (94,6%)  mendapatkan  informasi mengenai kesehatan reproduksi dari guru. Dikarenakan siswa sudah pernah mendapatkan informasi  dari  Internet  dan  guru  mengenai  pertumbuhan  dan  perkembangan  sehingga kemampuan  menganalisis  dan  pola  pikir  yang  matang  bersama  dengan  kemampuan mencari  berbagai  sumber  informasi  yang  berkualitas  dapat  memengaruhi  pengetahuan siswa dalam memperoleh pemahaman dan pengalaman termasuk pengalaman pribadi dan dari orang lain.
Hasil penelitian pada item nomor 15 penyataan Penyakit Menular Seksual HIV/AIDS terdapat 60  responden  yang  menjawab  salah  pada  pernyataan  negatif  yaitu “AIDS penyebabnya adalah bakteri  diudara  bebas,  sehingga  kita  tidak  boleh  bersentuhan  dengan  penderita”.  pengetahuan remaja  tentang  penularan  HIV/AIDS  sering  kali  dipengaruhi  oleh  mitos,  kesalahpahaman,  dan pandangan keliru, yang dapat mengarah pada pemahaman yang kurang tepat mengenai penularan HIV/AIDS. Padahal, pemahaman yang akurat tentang penularan HIV/AIDS dapat membantu remaja untuk mengambil langkah-langkah yang tepat dalam melindungi diri, menghindari penularan, dan memberikan dukungan yang sesuai kepada individu yang terinfeksi HIV.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan yang dilakukan mengenai “ Gambaran Tingkat Pengetahuan Tentang Kesehatan Reproduksi Remaja Di SMK Muhammadiyah 2 Moyudan Sleman” dengan jumlah 93 responden, dapat disimpulkan bahwa karakteristik responden lebih besar jumlah responden perempuan yaitu 73 responden (78,5%) dengan rentang usia 17  tahun  hingga  23  tahun.  Sebagian  besar  (74,4%)  sebanyak  69  responden  dari  SMK Muhammadiyah 2 Moyudan memiliki tingkat pengetahuan yang baik tentang kesehatan reproduksi remaja. Faktor yang paling berpengaruh terhadap pengetahuan mereka adalah sumber informasi dari internet, yang diakses oleh 89 responden atau sekitar 95,7% dari total responden.  Saran  bagi  respoden  diharapkan  responden  yang  berpengetahuan  baik terhadap  kesehatan  reproduksi  harus  dipertahankan  dan  yang  berpengetahuan  kurang dapat  ditingkatkan dengan membaca referensi melalui media informasi  secara baik dan bijak khususnya tentang pendidikan kesehatan reproduksi agar responden lebih berhati- hati  dalam  bersikap,  bertanggung  jawab  pada  pergaulan  dan  tidak  terjerumus  dalam perilaku yang beresiko.

## DAFTAR PUSTAKA
Ali Imron. (2012). Pendidikan Kesehatan Reproduksi Remaja. Ar-Ruzz Media : Yogyakarta Dinas  Kesehatan  Provinsi  DIY.  (2017).  Profil  Kesehatan  di  Yogyakarta  tahun  2017.
https://www.kemkes.go.id › PROFIL_KES_PROVINSI_2017 › 14_DIY_2017
Farida. (2010). Pergaulan Bebas dan Hamil Pranikah. Journal of Social Science and Religion,
16(1), 125-135. Semarang : Kementerian Agama.
Notoatmodjo, s. (2010). Metode Penelitian Kesehatan. yogyakarta: Airlangga PKBI. 2015. Data Konseling KTD. Yogyakarta : PKBI
Permenkes RI. (2017). Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 28 Tahun 2017 Tentang Izin dan Penyelenggaraan Praktik Bidan.
http://www.ibi.or.id/media/PMK%20No.%2028%20ttg%20Izin%20dan%20Peny elenggaraan%20Praktik%20Bidan.pdf
Respati.(2012). Kepuasan Siswa SLTA Terhadap Penyuluhan Kesehatan Reproduksi Remaja Oleh  Badan  Koordinasi  Keluarga  Berencana  Nasional.  Jurnal  Berita  Kedokteran Masyarakat. Vol 26 No 4. Diunduh 13 Maret 2020
Rusmini, d. (2017). Pelayanan KB dan Kesehatan Reproduksi. Jakarta: Trans Info Media. SDKI. (2017). Survei Demografi dan Kesehatan : Kesehatan Reproduksi Remaja. Jakarta. Shajahan dkk. (2015). Adolescent Sex Education in India Current Perspective. indian Journal Psychiarty, 57(4), 333-337.
Sasser, L. 2010. Brain Difference Between Gender. Gender Differences In Learning, Genesis,
5, 1-2.
Tim Penulis Poltekkes Depkes. (2010). Kesehatan Remaja. Jakarta : Salemba Medika World  Health  Organisation.  (WHO).  (2015).  Young  People.  Health  Risks  and  Solutions.
Diakses dari http://www.who.int/ mediacentre/factsheets/fs345/en/.
Wawan & Dewi, M (2010). Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap dan Prilaku Manusia.

## Yogyakarta : Nuha Medika
Wulandari.  (2012).  Pemahaman  Siswa  Mengenai  Kesehatan  Reproduksi  Remaja  Melalui Layanan Informasi. Jurnal Ilmiah Konseling, volume I Nomor 1.