ISSN 2656-9981 (online) https://ojs.umrah.ac.id/index.php/jme
SOSIALISASI PERGURUAN TINGGI DI DAERAH PERBATASAN TERHADAP SISWA SMA N 1 PULAU LAUT, KABUPATEN NATUNA, PROVINSI KEPULAUAN RIAU.
Socialization Higher Education In Border Areas Of Student SMA N 1 Pulau Laut, Natuna, Riau Islands Province
Mahadiansar 1 , Dhani Akbar 2 , Mulyadi 3
1) Mahasiswa Magister Administrasi Publik, Fakultas Ilmu Administrasi, Universitas Brawijaya, Kota Malang
2) Dosen Hubungan Internasional, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Maritim Raja Ali Haji, Kota Tanjungpinang
3) Alumni Mahasiswa Manajemen Sumberdaya Perairan, Fakultas Kelautan Perikanan, Universitas Maritim Raja Ali Haji, Kota Tanjungpinang
* Korespondensi : mahadiansar@gmail.com

## ABSTRAK
Sosialisasi  pendidikan  tinggi  perlu  dilakukan  ke  daerah  yang  sulit  untuk  menjangkau  akses informasi  tentang  perguruan  tinggi  dalam  memberikan  gambaran  umum  terhadap  siswa Sekolah  Menengah  Atas  (SMA)  atau  sederajat  yang  nantinya  setelah  lulus  melanjutkan pendidikan  tinggi  di  perguruan  tinggi.  Kegiatan  dilaksanakan  di  SMA  N  01  Pulau  Laut, Kecamatan  Pulau  Laut,  Kabupaten  Natuna.  Provinsi  Kepulauan  Riau.  Pengabdian  ini bertujuan  memberikan  wawasan  dan  informasi  mengenai  peranan  dalam  pendidikan  tinggi. Sosialisasi dari tim pengabdian Universitas Maritim Raja Ali Haji mendapatkan respon yang positif  oleh  siswa  kelas  XI  SMA  N  1  Pulau  Laut  berjumlah  kan  45  siswa  kelas  XII  yang mengikuti  agenda  sosialisasi  tersebut.  Hasil  dari  pengabdian  tim  menemukan  bahwa  siswa SMA N 01 Pulau Laut belum pernah mendapatkan akses yang menyeluruh tentang informasi pendidikan tinggi.
Kata kunci : Sosialisasi, Pendidikan Tinggi.

## ABSTRACT
Higher  education  needs  to  be  socialized  to  areas  which  minimum  of  information  about tertiary institutions  in  providing  a  general  description  of  high  school  or equivalent  students who  later  after  graduation,  it  is  important  to  continue  higher  education  in  tertiary institutions. The service activities carried out at SMA N 01 Pulau Laut, Pulau Laut District, Natuna  Regency,  Riau  Islands  Province. This  service  aims  to  provide  a  process  of  planting and information about its role in higher education. The socialization from the Raja Ali Haji Maritime University community service team received a positive response from 45 students of class XII grade of SMA N 1 Pulau Laut. The results of the team's dedication found that SMA N  01  Pulau  Laut  students  had  never  had  comprehensive  access  to  higher  education information.
Keywords: Socialization, higher education

## PENDAHULUAN
Strategi melawan keterbelakangan adalah  menyoroti  paradigma  pendidikan dalam proses desentralisasi menjadi semakin  relevan  dari  peran  baru  yang harus dijalankan untuk memutuskan lingkaran kemiskinan, Surakhmad
(2009:7).  Hadirnya  Perguruan  Tinggi merupakan  lanjutan  jenjang  pendidikan yang  telah  menyelesaikan  wajib  belajar  9 tahun  (SMA/SMK/MA)  yang  dimana kehadiran perguruan tinggi mempersiapkan peserta  didik  untuk  menjadi  warga  yang memiliki kemampuan akademis dan profesional  yang  dapat  menerapkan  dan mengembangkan  serta  memperoleh  ilmu pengetahuan  yang  di  amanatkan  di  dalam UU  No  2  tahun  1989,  pasal  16,  ayat  1. Program  diploma,  sarjana,  magister  dan spesialis maupun doktor yang diselanggarakan  oleh  perguruan  tinggi bersifat  sistem  terbuka.  Jenis  perguruan tinggi  di  indonesia  dapat  di  katagorikan dalam bentuk akademi, politeknik, sekolah tinggi dan universitas.
Keberadaan  perguruan  tinggi bisa menunjang generasi dalam melihat kualitas kehidupan dalam berbangsa dan bernegara. Jeffs & Smith, (2005) pendidikan di bentuk oleh tiga faktor yang terdiri dari penekanan pada  tujuan  yang  dicapai,  lingkungan ketika  belajar  dan  faktor  pendukung lainnya  (keinginan  untuk  menjadi  pribadi yang lebih baik, kepercayaan diri, demokrasi,  kejujuran  dan  kesamaan  cita- cita) hal ini lebih menekankan pada  faktor pembentukan karakter.
Kemudian  definisi  pendidikan  menurut Dewey  (2007)  pendidikan  suatu  proses pembaharuan  arti  pengalaman,  hal  ini  di pengaruhi  didalam  pergaulan  sehari-hari baik  orang  dewasa  dan  orang  muda  yang terjadi  secara  sengaja  yang  melibatkan pengawasan dan pengembangan dari orang yang  belum  dewasa  yang  berada  di lingkungannya.  Usaha  kesadaran  bisa  di laksanakan  melalui  pendidikan  menurut
Dale  (1946)  yang  mana  melibatkan keluarga, masyarakat,
pemerintah, organisasi melalui kegiatan berupa bimbingan,  pengajaran  dan  latihan  yang langsung  di  sekolah  dan  maupun  di  luar sekolah yang untuk mempersiapkan peserta  didik  agar  dapat  mempermainkan perannya  dalam  berbagai  lingkungan masyarakat secara tetap untuk masa depan akan  datang.  Jacoby  (1996)  memberikan definisi  bahwa  sosialisasi  pendidikan  ini hadir  untuk  menawarkan  kepada  siswa untuk  bergabung  ke  pengetahuan  maupun keterampilan  bersifat  akademik  dalam perguruan  tinggi  baik  perguruan  tinggi negeri maupun swasta.
Sesuai  dengan  penjelasan  di  atas  kami tergerak  melaksanakan  kegiatan  berupa pengabdian  masyarakat  dalam  bentuk sosialisasi  dengan  tema  “gerakan  peduli pendidikan tinggi”  indikator yang ingin di capai dari pengabdian ini ialah siswa SMA N  1  Pulau  Laut  mendapatkan  wawasan secara  umum  tentang  pendidikan  tinggi kemudian  mempersiapkan  diri  siswa  baik dari  segi  pendidikan  karakter  maupun informasi  mengenai  pendidikan  tinggi yang  ada  di  Kepulauan  Riau,  lalu terhindarnya  dari  sikap  pesimisme  untuk melanjutkan  pendidikan  di  perguruan tinggi dan memberikan kesempatan kepada putra  daerah  khususnya  daerah  perbatasan menunjukan  eksistensi  dalam  melanjutkan pendidikan tinggi.

## METODE PELAKSANAAN

## Waktu dan Tempat
Kegiatan  pengabdian  ini  dilaksanakan selama 2 hari yang dimulai pada tanggal 14 & 15 agustus 2018 di Kelas IX SMA N 01 Pulau  Laut,  Kecamatan  Pulau  Laut, Kabupaten  Natuna,  Provinsi  Kepulauan Riau. (Gambar 1)
Teknik Pelaksanaan Kegiatan Metode pelaksanaan mengunakan paradigma dan pendekatan. untuk berpartisipasi dalam gerakan peduli pendidikan  tinggi  ada  dua  hal  yang  dapat dilakukan  oleh  sekolah. Pertama proses bentuk kepedulian penting adanya disosialisasikan  oleh  para  dosen  /  tenaga pendidik perguruan tinggi ataupun mahasiswa  dengan  memberikan  respon untuk  menumbuhkan  kepedulian  yang tulus,  membangun  nalar  obyektif  dan mengembangkan persfektif secara universal  pada  masing-masing  individu. Kedua memberikan  gambaran  yang mudah  dicerna  terhadap  pendidikan  tinggi yang  mengarah  pada  peningkatan  kualitas dengan  mengajak  para  siswa  agar  tidak hanya  sampai  pada  tingkat  sekolah menengah  atas  (SMA)  demi  mewujudkan kecerdasan  bangsa  dengan  menghadirkan para  calon  mahasiswa  yang  kritis  dan berintelektual  yang  tinggi  sebagai  aspirasi masyarakat nantinya setelah bisa memaknai  tri  dharma  perguruan  tinggi. pernyataan tersebut sejalan dengan pendidikan  yang  bersifat  konstruktif. Membangun  semangat  untuk  melanjutkan
pendidikan  tinggi  yang  diberikan  sebagai pengetahuan  dan  modal  serta  memberikan konsep. Apabila pengetahuan baru telah di dapatkan gambaran umum tentang perguruan  tinggi  yang  nantinya  mereka pilih,  barulah  siswa  SMA  akan  menjadi pegangan  kuat  untuk  memilih  kampus yang mereka sukai sesuai dengan kemampuan  dan  mendapat  kerangka  baru tentang ilmu pengetahuan.
Samnuzulsari & Arieta (2017:17) Secara  umum  ada  lima  prinsip  dasar  yang melandasi  dalam  sosialisasi  pendidikan tinggi secara konstruktif yaitu 1) meletakan permasalahan yang relevan dengan kebutuhan  siswa  yang  akan  melanjutkan pendidikan tinggi; 2) memberikan tahapan- tahapan  sistematik  awal  perkuliahan  bagi mahasiswa  baru  nantinya  jika  sudah terpilih menjadi mahasiswa; 3) menghargai pilihan siswa terhadap pilihannya meskipun  dampak  promosi  tidak  sesuai keinginan  pemateri  sosialisasi;  4)  materi sosialisasi menyesuaikan terhadap kebutuhan  di  daerah  dan  5)  menilai sosialisasi  terhadap  kepedulian  dunia pendidikan.  Adapun  teknik  pelaksanaan

## Gambar 1 Lokasi Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat
pengabdian  dengan  beberapa  cara  sebagai berikut :
1. Speak  Up; Syah  (1999) mendefinisikan ceramah  sebuah  metode  mengajarkan dengan  menyampaikan  informasi  dan pengetahuan  secara  lisan  kepadda sejumlah  siswa  yang  pada  umunya mengikuti secara pasif. ceramah dilakukan  dengan  memberikan  materi tentang  gambaran  dunia  perkuliahan, sistem  perkuliahan,  aktivitas  akademik dan kemahasiswaan serta institusi profil kampus  itu  sendiri.  Ceramah  dilakukan dengan menampilkan materi-materi yang aktual mengenai pendidikan tinggi.  selain  itu  agar  lebih  sesuai dengan  peserta  sosialisasi,  alat  bantu seperti slide presentasi dibuat semenarik mungkin  agar  para  siswa  tidak  cepat jenuh.
2. Brainstrom; Minter  &  Reid  (2007) mendefinisikan Brainstrom merupakan sekumpulan kelompok manusia memiliki tujuan menghasilkaan pemikiran-pemikiran  yang  baru  dan masih segar untuk disampaikan.  diskusi bersama  siswa  dan  tim  pengabdian terkait  dengan  kendala  dan  materi  yang kurang  paham  oleh  peserta  sosialisasi yang  sudah  dibahas  dalam  ceramah. Diskusi ini dilakukan dengan memberikan  rangsangan  akan  hadirnya beberpa pertanyaan-pertanyaan dari para  siswa  sehingga  mereka  bisa  lebih aktif
3. Games; Monks  (1982) mendefinisikan serta memandang Games sebagai pencerminan  realitas  sebagai  bentuk awal memperoleh pengetahuan. Dengan adanya  permainan  yang  diberikan  oleh tim  pengabdian,  sisiwa  diharapkan mampu bekerjasama untuk mengeluarkan  uneg-uneg  minat  dan bakat serta cita-cita masa depan peserta sosiaisasi  ini.  Implementasi  kegiatan permainan ini melalui media permainan
serta  memberikan  imajinasi  positif setelah menjadi mahasiswa bisa mewujudkan  serta  menyerap  aspirasi masyarakat  dan  membanggakan  kedua orang tua.
4. Team Work; Maurer (2006) mendefiniskan Team Work yang dikelola  dan  dilakukan  sekelompok orang  yang  tergabung  dalam  sebuah wadah  untuk  mencapai  tujuan  yang telah  direncanakan.  Dalam  hal  ini sebuah  kerja  kelompok  siswa  dibagi atas dua kelompok siswa  yaitu laki-laki dan perempuan dipisah. Setiap kelompok  akan  diberikan  pertanyaan serta  merefleksikan  tentang  materi- materi  sosialisasi  yang  telah  diberikan melalui ceramah, diskusi dan permainan.  Dua  kelompok  ini  diminta menuliskan harapan dan cita-cita ketika menjadi mahasiswa dengan mendesripsikan  cerita  yang  unik  pada sebuah  kertas  karton  berukuran  1x1 meter.  Hasil  kerja  kelompok  ini  akan dipresentasikan
didepan tim pengabdian.  Presentasi  yang  menarik akan mendapatkan hadiah berupa kenang-kenangan oleh tim pengabdian.

## Target dan Luaran
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini menargetkan  berupa  wawasan  pendidikan tinggi  yang  dapat  di  pahami  oleh  siswa kelas  SMA  N  1  Pulau  Laut  Kabupaten Natuna.  Untuk  mencapai  target  tersebut tim berusaha menyiapkan materi dan bahan yang  dibutuhkan.  Materi  dan  bahan  yang disiapkan  kemudian  disesuaikan  dengan kebutuhan  dan  konteks  untuk  siswa  kelas IX  SMA  N  1  Pulau  laut,  Kabupaten Natuna. Mengingat bahwa siswa ini adalah kelas  akhir  menjelang  kelulusannya,  maka sistem  dan  metode  pengabdian  dirancang dengan  relevan  dengan  konteks  kekinian atau generasi milinial sehingga target yang diharapkan dapat di capai dengan baik.
Kemudian luaran yang diharapkan dapat memahami secara umum kriteria perguruan  tinggi  sesuai  minat  dan  bakat, lalu perubahan cara berfikir dalam mempersiapkan  serta  memahami  kondisi yang  akan  terjadi  saat  memulai  atau diterima dalam perguruan tinggi serta para siswa mampu mempromosikan / menjelaskan  kepada  orang  tua  ataupun masyarakat
tentang pentingnya melanjutkan  pendidikan  tinggi  setelah lulus nantinya dalam lingkungannya sehari-hari.

## Alur Pelaksanaan Kegiatan
Tim  pengabdian  Universitas  Maritim Raja  Ali  Haji  melakukan  tahapan  – tahapan  pelaksanaan  pengabdian  sesuai dengan  metode  pengabdian  yang  pada umum  nya  memiliki  konsep  dalam pelaksanaannya  berupa  fase  pelaksanaan kegiatan (Tabel 1)

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pelaksanaan Kegiatan Sosialisasi
Kegiatan bersifat pengabdian ini dimulai  dengan menanyangkan  beberapa media  bahan  presentasi  berupa Power Point  Text (PPT). Hal  ini  bertujuan  untuk menciptakan ketertarikan para siswa terhadap  kegiatan  pengabdian.  Setelah  itu
kegiatan  dilanjutkan dengan  memaparkan gambaran  umum  perguruan  tinggi  di indonesia  kepada  para  siswa. Presentasi disampaikan  im  pengabdian  Universitas Maritim
Raja Ali Haji.
Tim inimemaparkan definisi,  perguruan  tinggi yang  ada  di  kepulauan  riau,  mengali informasi  perguruan  tinggi,  dan  cara memberikan tips-tips bantuan biaya pendidikan atau beasiswa dari pihak swasta maupun Pemerintah. Tim Pemateri memaparkan bahwsanya pentingnya melanjutkan peguruan tinggi setelah menyelesaikan sekolah sederajat (SMA/SMK)  bagi  siswa  dan  harus  bekal serta  persiapan  yang  harus  di  miliki  oleh siswa.  Sosialisasi  dalam  bentuk  presentasi dibuka  sesi  diskusi  sebagai sarana  untuk brainstorming dengan siswa/peserta kegiatan.  Dari hasil  diskusi  diketahui bahwa banyak siswa yang belum memahami pentingnya melanjutkan jenjang  yang  lebih  tinggi  /  masuk perguruan tinggi. Pada umumnya, pertanyaan-pertanyaan  para  siswa  terkait dengan  kendala-kendala  serta  membuka wawasan  untuk  berkuliah  yang  menjadi eksistensi  setiap  tahun  ketika  siswa sederajat telah menyelesaikan studinya.

## Tabel 1 Fase Pelaksanaan Kegiatan
Tahapan Penjajagan (Eksplorasi) Tahapan Persiapan (Inisasi) Tahapan Implementasi Teknik : Observasi dan kunjungan langsung ke lokasi pengabdian Teknik : Diskusi Tim Teknik : Ceramah, brainstroming, games, kerja kelompok Tujuan : menjaring informasi awal tentang profil sekolah di kecamatan pulau laut Tujuan : mendesain sistem dan model pengabdian Tujuan : Memberikan pemahaman secara garis besar pentingnya Perguruan Tinggi Waktu : hari kedua di kecamatan pulau laut Waktu : hari ketiga dikecamatan pulau laut Waktu : hari keempat dan ke lima di SMA N 1 Pulau Laut, Kabupaten Natuna
Kegiatan dilanjutkan dengan permainan ( games ) yang dilakukan dengan melibatkan seluruh  peserta  kegiatan. Adapun games yang  diberikan  adalah  permainan  tebak nama perguruan tinggi di Kepulauan Riau. Prosesi  permainan  ini  dipandu  oleh mahasiswa yang dilibatkan dalam kegiatan ini.  Permainan  ini  dilakukan  dengan cara meminta  kepada  beberapa  anak  yang melakukan  tebakan  yang  mengetahui berapa  banyak  perguruan  tinngi  yang  ada di  kepulauan  riau.  Peserta  sosialisasi  yang menjawab  lebih  dari  5  peguruan  tinggi
akan mendapatkan hadian berupa buku dan stiker  perguruan  tinggi  dari  pemandu games. Hal ini merefleksikan siswa sejauh mana siswa mengetahui keberadaan pegruruan tinggi di kepulauan riau. buku di berikan  kepada  pemenang  sebagai  bentuk literasi  baca  agar  lebih  banyak  membaca dan  stiker  terssebut  sebagaimana  untuk kenang-kenangan bahwasanya tim pengabdian universitas maritim raja ali haji telah  melaksanakan  program  pengabdian sosialisasi. Data terbaru yang tim pengabdian  miliki  sebanyak  35  Perguruan

## Tabel 2 Daftar Perguruan Tinggi di Kepulauan Riau
No Nama Perguruan Tinggi Lokasi 1 Universitas Maritim Raja Ali Haji Kota Tanjungpinang 2 Politeknik Negeri Batam Kota Batam 3 Universitas Putera Batam Kota Batam 4 Universitas Batam Kota Batam 5 Universitas Riau Kepulauan Kota Batam 6 Universitas Karimun Kabupaten Karimun 7 Politeknik Pariwisata Kota Batam 8 Sekolah Tinggi Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Raja Haji Kota Tanjungpinang 9 Sekolah Tinggi Ekonomi Pembangunan Kota Tanjungpinang 10 Sekolah Tinggi Teknik Batam Kota Batam 11 Sekolah Tinggi Teknik Bentara Persada Kota Batam 12 Sekolah Tinggi Teknik Ibnu Sina Kota Batam 13 Sekolah Tinggi Teknologi Indonesia Kota Tanjungpinang 14 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Kota Batam 15 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Bentara Persada Kota Batam 16 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Ibnu Sina Kota Batam 17 Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer Putera Batam Kota Batam 18 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Hang Tuah Kota Tanjungpinang 19 Sekolah Tinggi Ilmu Komunikasi International Gurindam Archipelago Kota Tanjungpinang 20 Sekolah Tinggi Katolik Bentara Persada Kota Tanjungpinang 21 Sekolah Tinggi Teologi Calvary Kota Batam 22 Sekolah Tinggi Teologi Injili Indonesia Kota Batam 23 Sekolah Tinggi Keguruan dan Ilmu Pendidikan Al-Fayed Kota Batam 24 Sekolah Tinggi Pariwisata Sahid Bintan Kabupaten Bintan 25 Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Karimun Kabupaten Karimun 26 Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Cakrawala Kabupaten Karimun 27 Sekolah Tinggi Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Bunda Tanah Melayu Kabupaten Lingga 28 Politeknik Bintan Cakrawala Kabupaten Bintan 29 Akademi Akuntansi Tanjung Pinang Kota Tanjungpinang 30 Akademi Kebidanan Anugerah Bintan Tanjungpinang Kota Tanjungpinang 31 Akademi Bahasa Asing Putera Batam Kota Batam 32 Akademi Bahasa Asing Tanjung Pinang Kota Tanjungpinang 33 Akademi Keperawatan Angkatan Laut Kota Tanjungpinang 34 Akademi Keperawatan Mitra Bunda Persada Kota Tanjungpinang 35 Akademi Keperawatan Griya Husada Kota Batam
Tinggi  baik  swasta  ataupun  negeri  yang meliputi, politeknik, sekolah tinggi, universitas,  politeknik  dan  akademi  yang ada di Kepulauan Riau (Tabel 2).
Para siswa sangat seirus dalam mengikuti tebak nama pereguraun tinggi di kepulauan riau. Selain merupakan hal yang baru  bagi mereka,  permainan  ini  juga sangat  menyenangkan  untuk mereka.  Hal ini  terlihat  dari  keceriaan  yang  mereka tunjukkan saat  permainan  berlangsung .Sebagaimana diketahui, sistem pendidikan di  Indonesia  sangat  berorientasi  pada pengembangan  kemampuan  kognitif  siswa melalui  penciptaan kurikulum  yang  yang rigid  dan  sistem  pembelajaran  yang  tidak humanis.  Melalui  permainan  tebak  nama kampus  para  siswa diberikan  pemahaman mengenai  serta  sejauh  mana  mengerahui peguruan  tinggi  tersebut  dan  metode  yang lebih  interaktif  dan  dinamis.  Hal  ini bertujuan  agar  para  siswa  tidak  merasa cepat  bosan  dan memudahkan  para  siswa untuk  menyerap  untuk  berfikir. Setelah permainan  usai,  kegiatan  dilanjutkan dengan makan  siang  bersama  dan  sholat zuhur.  Kemudian  kegiatan dilanjutkan dengan kerja kelompok.
Gambar  2  Sosialisasi  ( Games) Perguruan Tinggi  di  Kelas  XI  SMA  N  1  Pulau  Laut, Natuna
Para  siswa  dibagi  menjadi tujuh kelompok, dimana setiap kelompok beranggotakan  5 orang  siswa.  Setiap kelompok  diminta  untuk  menggambar apapun  yang  terkait  dengan  cita-cita
mereka.  Gambar  tersebut  dibuat  di kertas ukuran  1  m  x  1  m.  Setiap  kelompok dilengkapi dengan  peralatan  menggambar, seperti  pena,  pensil,  pensil warna,  dan spidol. Setiap siswa diminta untuk bekerjasama dalam  kelompoknya  agar menghasilkan  tulisan  dengan  keinginan cita-cita  untuk  masa  yang  akan  datang. gambar  yang  menarik dan  relevan  dengan yang diperintahkan. Setelah selesai menggambar,  setiap  kelompok  diminta mempresentasikan hasil  ide  dan  cita- citanya  di  depan  kelas,  sedangkan  siswa yang  lain diminta  untuk  menanggapi.  Para siswa  tidak  kalah  antusiasnya mengikuti kegiatan ini  dibandingkan  permainan  yang pertama.  Dari  kegiatan  ini  terlihat  bahwa para  siswa  memiliki  imajinasi  yang mengagumkan dalam melihat tatanan masa depan mereka.
Gambar 3 Foto Bersama Kelas IX SMA N 1 Pulau Laut, Natuna
Dalam  presentasi  kelompok,  setiap kelompok menunjuk salah seorang perwakilannya  untuk mempresentasikan hasil  karya  temen-temen  satu  kelompok. Rata-rata  gambar  yang dibuat  oleh  setiap kelompok merepresentasikan cita-cita yang sebagaimana  mereka  memiliki  impian yang  luas.  Hal  ini  wajar  karena  di  tingkat daerah  sangat  minim  akan  tercapai  nya cita-cita tersebut dikarenakan serba keterbatasan  mulai  dari  ekonomi,  akses fasilitas  daerah  serta  sistem  informasi daerah  yang  belum  menyampai  akses  ke daerah terpecil. Peserta yang lain
diperbolehkan  memberikan respon  yang beragam  terhadap  cita-cita  dan  masa depan.  Dari  respon tersebut  diketahui bahwa  mayoritas  siswa  sepakat  cita-cita adalah  masa  depan  yang  harus  di  raih untuk  mewujudkan  kesejahteraan  bagi bangsa  dan  negara.  Para  siswa  juga berkomitmen
untuk mengikuti perkembangan informasi mengenai perguruan  tinggi  baik  tingkat  daerah, nasional maupun internasional yang nantinya  akan  mampu  bersaing  dengan yang lainnya sebagai anak daerah perbatasan.
Kerja kelompok ini dimaksudkan untuk melatih kemampuan  siswa  bekerja  sama dalam  tim  ( team  work ), kebebasan,  saling menghargai,  disiplin,  dan tanggung  jawab. Para  siswa  diberikan  kebebasan  untuk menuangkan  apa  saja yang  ada  di  dalam pikirannya,  dalam  bentuk  gambar  terkait dengan  cita-cita  dan  masa  depan.  Selama ini  para  siswa  tersebut  sebenarnya sudah memiliki  stok  pengetahuan  mengenai  cita- cita  dan  masa  depan.  Dengan permainan ini  mereka  mendapatkan  wadah  untuk menyalurkan ide-ide  dan  pengetahuannya tersebut. Media menggambar yang digunakan  dalam  penelitian  ini  melawan arus  utama sistem  pendidikan  kita  yang lebih  banyak  menceramahi  siswa.  Dalam metode  ini  siswa  bebas  menuangkan gagasannya, menuliskannya, dan mempresentasikannya sendiri. Siswa diajak untuk belajar dari diri sendiri, pengalaman orang lain, dan realitas  yang mereka alami sendiri.
Promosi  Universitas  Maritim  Raja  Ali Haji
Pendidikan merupakan usaha-usaha yang sengaja dipilih  untuk mempengaruhi dengan  tujuan  peningkatan  keilmuan, jasmani  dan  akhlak  sehingga  secara bertahap  dapat  mengantarkan  pesserta didik  kepada  tujuannya  pailing  tinggi, Yusuf (1978). Tim Pengabdian
berkesempatan  mempromosikan  kampus yang  berstatus  Perguruan  Tinggi  Negeri (PTN). Salah satu dari pemateri memaparkan mulai dari sejarah Univerisitas  Maritim  Raja  Ali  Haji (UMRAH).  Saat  ini  UMRAH  memiliki  5 fakultas dan 19 program studi yang akan di peruntukan  kepada  siswa  yang  telah dinyatakan lulus dari Sekolah sederajatnya (SMA/SMK). Pemateri menjelaskan kepada  siswa  sosialisasi  berbagai  jalur masuk  pendaftaran  di  UMRAH  yang terdiri dari :
1. Seleksi  Nasional  Masuk  Perguruan
Tinggi Negeri (SNMPTN) yaitu diselenggarakan sebagai pengganti SNMPTN  Jalur  Undangan,  merupakan pola seleksi nasional berdasar pada nilai rapor dan prestasi lainnya.
2. Seleksi  Bersama  Masuk  Perguruan Tinggi  Negeri  (SBMPTN)  yaitu  secara teknis  sama  dengan  SNMPTN  Jalur Ujian  Tulis  2012,  merupakan  pola seleksi  nasional  berdasarkan  hasil  tes tertulis/ujian keterampilan
3. Seleksi  Mandiri  Masuk  Perguruan Tinggi  Negeri  (SMM-PTN)  Wilayah Barat  yaitu  diselenggarakan  semenjak 2017  sebagai  Jalur  Mandiri  Bersama Perguruan Tinggi Negeri Wilayah Barat
4. Mutiara  UMRAH  yaitu  merupakan Jalur  Seleksi  Mandiri  Mahasiswa  Baru berdasarkan Portofolio Calon
Mahasiswa
5. Kelas  Paralel  UMRAH  yaitu  Jalur Mandiri  Penerimaan  jenjang  Sarjana untuk  Para  pekerja/Karyawan  untuk prodi  S1  Ilmu  Hukum,  S1  Akuntansi, S1 Manajemen.
Respon  dari  peserta  sosialisasi  cukup serius  mendengarkan  pemaparan  dari pemateri  tim  pengabdian  UMRAH  di karenakan mayoritas saat di tanya berkeinginan  kuat  untuk  mendaftar  ke Universitas  Maritim  Raja  Ali  Haji. Berbagai  alasan  mereka  ungkapkan  oleh peserta soisalisasi di antaranya akses masih
terjangkau  di  daerah  provinsi  kepulauan riau  kemudian  ada  yang    memilih  jalur yang  bersifat  mudah  seperti  jalur  mutiara yang  memungkinkan  mudah  di  terima  di kampus  negeri  tersebut.  Tidak  hanya  itu pemateri  juga  memberikan  materi  tentang beasiswa  yang  ada  di  Universitas  Maritim Raja  Ali  Haji  yang  bisa  membantu  siswa tersebut jikala mengalami kendala perekonomian atau keberatan dalam membayar  biaya  semester  atau  di  sebut dengan  Uang  Kuliah  Tunggal  (UKT), pemateri  juga  menjelaskan  kepada  siswa bermacam-macam  beasiswa  yang  bisa  di raih,  diantaranya  Beasiswa  Pendidikan Miskin (BIDIMISI), Beasiswa Peningkatan Prestasi Akademik (PPA), Beasiswa
Bantuan Belajar Mahasiswa (BBM), Beasiswa Daerah dan Swasta serta banyak beasiswa yang bisa di raih bagi mahasiswa baru.
Mendengar pemaparan beasiswa tersebut, peserta sosialisasi merasa optimis dan  tidak  ragu  ingin  melanjutkan  ke jenjang  perguruan  tinggi,  hal  ini  di sebabkan  memang  para  siswa  kurang mendapatkan  informasi  secara  mendalam. Namun, setelah kegiatan pengabdian selesai  sesuai  target  yang  di  laksanakan oleh  tim  pengabdian  yang  terdiri  dari ceramah,  diskusi,  games,  dan  kerja kelompok dilakukan,  wawasan  para  siswa menjadi semakin bertambah. Cara pandang mereka  pun  jauh  lebih advance dari sebelumnya.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa metode  yang  dipilih cukup  cocok  dengan situasi dan kebutuhan mereka.

## KESIMPULAN
Tim pengabdian telah melakukan evaluasi  kegiatan,  dari  empat  jenis kegiatan  yang  dilaksanakan  di  SMA  N  1 Pulau Laut disimpulkan bahwa kegiatan ini sudah  mencapai  hasil  yang  diinginkan.
Sebagaimana  tujuan  kegiatan  ini,  maka para  siswa  yang  telah  mengikuti  kegiatan ini  sudah  memahami  gambaran  umum masuk  perguruan  tinggi  yang  ditransfer kepada  para  siswa.  Evaluasi  dilakukan dengan  membandingkan  kondisi  sebelum dan  sesudah  kegiatan  pengabdian  ini dilakukan.  Sebelumnya,  para  siswa  belum memahami  secara  komprehensif  tentang perguruan  tinggi.  Mayoritas  dari  mereka masih memandang bahwa perguruan tinggi hanya  yang  mampu  dari  faktor  ekonomi dan  faktor  lingkungan.  Selain  itu,  banyak dari  mereka  yang  belum  mengetahui informasi penerimaan mahasiswa baru bagi yang  lulus  SMA  dan  bagaimana  cara mencari informasi tersebut. Namun, setelah kegiatan ceramah, diskusi, permainan, dan kerja kelompok dilakukan, wawasan  para  siswa  menjadi  semakin bertambah.
Cara  pandang  mereka  pun  jauh  lebih advance dari sebelumnya. Hal ini menunjukkan  bahwa  metode  yang  dipilih cukup cocok dengan situasi dan kebutuhan mereka. Sebagaimana yang telah dijelaskan  sebelumnya  bahwa  kegiatan  ini bertujuan  membuka  cara  pandang  kepada siswa-siswa terhadap pentingnya
melanjutkan  pendidikan  tinggi  merupakan proses  meningkatkan  kapasitas  intelektual muda di dunia akademisi yang berkelanjutan sehingga membutuhkan waktu  untuk  memilih  yang  cocok  sesuai impian  dan  cita-cita  para  siswa  kelas  XI SMA  N  1  Pulau  laut.  Mengingat  bahwa dunia pendidikan tinggi ini harus memberikan perhatian khusus serta kesempatan untuk anak daerah di perbatasan  mengikuti  atau  berpartisipasi melanjutkan  pendidikan  yang  lebih  tinggi. namun kegiatan ini dapat menjadi langkah awal untuk lebih mempromosikan perguruan tinggi di daerah-daerah perbatasan  atau  terdepan  yang  ada  di provinsi kepulauan riau.

## DAFTAR PUSTAKA
Dale,  E.  (1946). Audiovisual  Methods  in Teaching .  United  States  America:
Dryden Press.
Dewey, J. (2007). The School and Society .
America: Cosimo Classics.
Jacoby,  B.  (1996). Service-Learning  in Higher  Education :  Concepts  and Practices . San Francisco: Jossey-Bass Inc.
Jeffs,  T.,  &  Smith,  M.  (2005). Informal Education : Conversation, Democracy, and Learning .
Educational Heretics Press.
Maurer,  T.  (2006). Cheerleading  Skills . United States America: Rourke Pub. Minter,  D.,  &  Reid,  M.  (2007). Lightning in  a  Bottle:  The  Proven  System  to Create  New  Ideas  and  Products . Chicago: Sourcebooks.
Monks,
F. J. (1982). Psikologi Perkembangan :  Pengantar  dalam berbagai bagiannya . Yogyakarta: Gadjah Mada Press.
Samnuzulsari,  T.,  &  Arieta,  S.  (2017).
Ipteks  Bagi  Masyarakat :  Penguatan Pendidikan  di  Sekolah .  (W.  E. Yudiatmaja,  Ed.).  Tanjungpinang:
Umrahpress. Surakhmad, W. (2009). Filosofi
Pendidikan:  Menemukan  Kembali Landasan yang Hilang. In Pendidikan Nasional,  Strategi,  dan  Tragedi (pp. 29–89). Jakarta: Buku Kompas.
Syah,  M.  (1999). Psikologi  Pendidikan dengan  Pendekatan  Baru .  Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yusuf, M. (1978). Pokok-Pokok
Pendidikan  dan  Pengajaran .  Jakarta:
Hidakarya Agung.
Diterima  : 18 September 2019 Disetujui  : 11 November 2019