## Journal Deutsch als Fremdsprache in Indonesien
Tahun 2021 Volume 5 (2): 1-15 Website: http://journal2.um.ac.id/index.php/dafina EISSN: 2548-1681
Kesalahan Padanan pada Hasil Terjemahan Teks Informatif Berbasis Google Terjemahan oleh Mahasiswa Jurusan Sastra Jerman
Equivalence Errors in Google Translate-Based Translation Results of Informative Text by Students of German Literature Department
Nur Atika Zahra 1) , Rosyidah 2)
Universitas Negeri Malang nour.atikazara@gmail.com 1) , rosyidah.fs@um.ac.id 2)

## Abstract
This  research  aims  to  describe  the  errors  made  by  students  when  translating  the informative text using Google Translate and to describe the role of Google Translate in the translation’s process. In this study, the two data were (1) the words and phrases containing equivalence errors in the translation results by the students and (2) the students’ statements showing the role of Google Translator in the translation’s process. The results showed that the students made two errors in translating the informative text, namely (1) misinterpretation and  (2)  non-equivalent  context.  Regarding  the  role  of  Google  Translate,  the  student considered it as a helpful tool in the translation process. They stated that  Google Translate helps  in  providing  an  overview  of  the  source  text  and  can  reduce  the  translation  time.  The result  showed  that  Google  Translate  can  give  an  overview  of  the  meanings  of  the  source language but doesn’t shorten the translation time.

## Keywords: equivalence errors, translation of informative text, Google Translate

## Pendahuluan
Sebagai  pembelajar  bahasa  kedua,  penerjemahan  adalah  hal  yang  tidak  terpisahkan  dari pembelajaran  bahasa.  Menurut  Nida  dan  Taber  (dalam  Wuryantoro,  2018:  10), menerjemahkan  adalah  menghasilkan  kembali  teks  dalam  bahasa  penerima  pesan  yang sepadan, dalam arti yang sedekat-dekatnya dan sewajarnya dalam bahasa sumber. Mahasiswa tidak hanya menerjemahkan teks, frasa, atau kata, tetapi juga fungsi dan tanda-tanda bahasa. Selain itu, pembelajar bahasa tidak hanya menerjemahkan naskah atau ungkapan, tetapi juga harus bertanggung jawab sebagai penyampai pesan dari bahasa ibunya ke bahasa lain. Namun bagi  penerjemah  pemula  seperti  mahasiswa,  kesalahan  dalam  penerjemahan  tidak  dapat dihindari.  Oleh  karena  itu,  mahasiswa  perlu  berlatih  menerjemahkan  beragam  teks  agar menghasilkan  terjemahan  yang  mengandung  sesedikit  mungkin  kesalahan,  baik  secara  tata bahasa maupun dalam konteks makna.
Dalam  menerjemahkan,  ada  proses-proses  yang  harus  dilalui  untuk  mendapatkan  hasil terjemahan  yang  berterima.  Suryawinata  (dalam  Suryawinata  dan  Hariyanto,  2016:  10) membagi  proses  penerjemahan  menjadi  empat  tahap,  yakni  tahap  analisis,  tahap  transfer, tahap  restrukturisasi,  dan  tahap  evaluasi  dan  revisi.  Pada  praktik  penerjemahan,  apabila
penerjemah  menemui  kesulitan  dengan  makna  atau  arti  kata,  frasa  atau  kalimat,  ia  akan mencari  arti  dan  makna  dari  kata,  frasa/kalimat  tersebut  di  kamus.  Penerjemah  juga  perlu memiliki strategi dalam menerjemahkan. Cohen (dalam Ordudari: 2007) menjabarkan bahwa elemen kesadaranlah yang membedakan strategi dari proses yang bukan merupakan strategi. Strategi  yang  digunakan  penerjemah  dapat  dipengaruhi  oleh  kemampuan  linguistik, kemampuan  ekstra  linguistik,  dan  teknik  penerjemahan  yang  dilakukan  penerjemah (Wuryantoro,  2018:  47).  Lebih  jauh,  Wuryantoro  (2018:  47)  menjelaskan  kemampuan linguistik  yang  dimaksud  adalah  penguasaan  BSu  dan  BSa,  kemampuan  ekstra  linguistik mencakup penguasaan bidang ilmu teks yang akan diterjemahkan dan konteks budaya dalam BSu  dan  BSa,  serta  teknik  penerjemahan  sebagai  penguasaan  dalam  memilih  sekaligus menggunakan  padanan  makna  yang  paling  tepat  dalam  BSa.  Bergen  (dalam  Owji,  2013) menyatakan  bahwa  strategi  seringkali  sepele  dan  tidak  nampak.  Owji  (2013)  menyatakan bahwa  kebanyakan  ahli  setuju  bahwa  strategi  digunakan  oleh  penerjemah  ketika  mereka menemui masalah dalam menerjemahkan dan penerjemahan secara literal dianggap tidak bisa menghasilkan  terjemahan  yang  baik.  Hal  ini  berarti  bahwa  ketika  penerjemah menerjemahkan  teks  secara  literal,  strategi  penerjemahan  menjadi  tidak  dibutuhkan.  Owji juga  mengemukakan  bahwa  masalah  penerjemahan  selalu  ada  dan  pengubahan  serta penyesuaian  di  beberapa  tingkat  penerjemahan  harus  dilakukan,  sehingga  pemecahan masalah menjadi fungsi paling penting dari strategi penerjemahan.
Dalam  penerjemahan,  Google  Terjemahan  menjadi  sebuah  pilihan  untuk  menerjemahkan secara cepat.  Medvedev  (2016) menjelaskan bahwa Google Terjemahan  memiliki kelebihan yang  tidak  dapat  dibantah,  yakni  gratis,  praktis,  menawarkan  penerjemahan  ke  dan  dari banyak  bahasa  berbeda  sekaligus,  mampu  mengidentifikasi  suara,  mampu  menerjemahkan seluruh  laman  sebuah  situs  dan  bahkan  mampu  menerjemahkan  sebuah  file  secara keseluruhan. Aiken dan Balan (2011) mengungkapkan bahwa meskipun Google Terjemahan menyediakan  akses  terjemahan  dalam  banyak  bahasa,  tetapi  akurasi  yang  diberikan bervariasi.  Aiken  dan  Balan  juga  menjelaskan  bahwa  hasil  penerjemahan  bahasa-bahasa Eropa ke dalam bahasa lain secara umum lebih berterima dibandingkan bahasa-bahasa Asia. Lebih  jauh  lagi,  Aiken  dan  Balan  menjelaskan  bahwa  dalam  beberapa  bahasa,  Google Terjemahan  mungkin  hanya  menyediakan  hasil  terjemahan  yang  membantu  pembaca  untuk memahami  teks  secara  universal  dan  belum  mampu  menyediakan  hasil  terjemahan  yang akurat.
Dalam menerjemahkan, kesepadanan adalah hal yang harus diperhatikan demi menghasilkan terjemahan  yang  berterima  dan  mengandung  pesan  yang  padan  dengan  bahasa  aslinya.  Al- Qinai (2000) menjelaskan bahwa dalam menilai hasil terjemahan, kesepadanan ditinjau pada tingkatan pragmatik meskipun penerjemah harus mengesampingkan makna semantik dengan mempertimbangkan  tujuan  utama  penerjemahan  yaitu  dihasilkannya  terjemahan  yang memiliki  nilai  komunikatif.  Sementara  Al-Qinai  berpendapat  bahwa  kesepadanan  dalam penerjemahan  harus  bersifat  komunikatif,  Pym  (dalam  Panou,  2013)  berpendapat  bahwa penerjemah  berperan  dalam  menciptakan  kesepadanan  makna  dalam  penerjemahan.  Dalam penelitian ini digunakan teks informatif berjudul “Paracetamol: Das Wichtigste zu Wirkung und  Nebenwirkungen” .  Teks  informative  dalam  bidang  medis  tersebut  dipilih  karena memiliki tingkat kesulitan yang tergolong sedang karena adanya penggunaan istilah khas di bidang tertentu (Ahmad, 2016).

## Metode
Pada penelitian ini, pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif. Informasi yang ingin  didapat  dalam  penelitian  ini  adalah  informasi  mengenai  kesalahan  padanan  hasil terjemahan  teks  informatif  serta  peran  Google  Terjemahan  dalam  penerjemahan  yang dilakukan  oleh  mahasiswa  Jurusan  Sastra  Jerman.  Informasi  tersebut  berupa  kata-kata, kalimat,  dan  kutipan-kutipan  dari  hasil  terjemahan  teks  informatif  dan  transkrip  wawancara mahasiswa.  Berdasarkan informasi  tersebut,  ada  dua data yang  harus dikumpulkan,  yaitu 1) kata, frasa, atau klausa/kalimat yang mengandung kesalahan padanan dalam terjemahan teks informatif oleh mahasiswa Jurusan Sastra Jerman angkatan 2017dan 2) ujaran atau ungkapan mahasiswa  yang  menunjukkan  peran  Google  Terjemahan  dalam  proses  penerjemahan.  Data dikumpulkan  pada  perkuliahan  Ubersetzung  dengan  menggunakan  teknik  dokumentasi  dan wawancara.  Subjek  penelitian  adalah  16  orang  mahasiswa  offering  ABC  jurusan  Sastra Jerman angkatan 2017 yang mengikuti mata kuliah Übersetzung. Mahasiswa menerjemahkan teks  informatif “Paracetamol:  Das  Wichtigste  zu  Wirkung  und  Nebenwirkungen” secara berpasangan, sehingga didapatkan 8 hasil terjemahan mahasiswa.
Pada  penelitian  kualitatif,  yang  menjadi  instrumen  atau  alat  penelitian  dalam  penelitian kualitatif adalah peneliti itu sendiri (Sugiyono, 2016: 222). Namun, dalam pengumpulan data, digunakan  pula  instrumen  pendukung  berupa  lembar  penerjemahan  teks  informatif,  tabel dokumentasi  penerjemahan,  dan  pedoman  wawancara.  Dalam  penelitian  ini,  data  kesalahan padanan  kata,  frasa,  dan  klausa/kalimat  dalam  penerjemahan  dikumpulkan  dengan menggunakan teknik dokumentasi menggunakan lembar penerjemahan teks informatif untuk kemudian  dipilah  ke  dalam  tabel  dokumentasi  kesalahan  padanan.  Data  berupa  ujaran  atau ungkapan  mahasiswa  yang  menunjukkan  peran  Google  Terjemahan  dalam  proses penerjemahan  dikumpulkan  menggunakan  wawancara  dengan  mengikuti  pedoman wawancara  yang  telah  dibuat.  Pertanyaan-pertanyaan  dalam  pedoman  wawancara  yang digunakan  untuk  mengumpulkan  data  adalah  (1)  apa  yang  Anda  ketahui  tentang  Google Terjemahan?  (2)  pernahkah  Anda  menggunakan  Google  Terjemahan  dalam  praktik menerjemahkan? Jika ya, seberapa sering  Anda  menggunakannya? (3) Bagaimana pendapat Anda  mengenai  penggunaan  Google  Terjemahan  dalam  menerjemahkan?,  dan  (4) Bagaimana pendapat Anda terhadap hasil terjemahan Google Terjemahan?
Sugiyono  (2016:  244)  mendefinisikan  analisis  data  sebagai  proses  mencari  dan  menyusun data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  secara  sistematis  dan  diorganisir  ke  dalam  kategori, menjabarkan  ke  dalam  unit-unit,  mensintesis  data,  menyusun  pola,  memilah  data  penting yang  akan  dipelajari,  dan  membuat  simpulan  sehingga  hasil  penelitian  menjadi  mudah dipahami. Data kesalahan padanan merujuk pada kesalahan yang dilakukan mahasiswa dalam menerjemahkan  kata,  frasa,  klausa,  atau  kalimat  pada  teks  informatif.  Data  kesalahan padanan dianalisis dengan cara membaca, mengidentifikasi, mengelompokkan, membandingkannya dengan terjemahan versi peneliti yang telah divalidasi oleh triangulator, memberi  uraian  terhadap  data  tersebut,  untuk  kemudian  dibuat  simpulan.  Peneliti menggunakan  teknik  wawancara  untuk  mendapatkan  informasi  dari  mahasiswa  mengenai peran  dan  fungsi  Google  Terjemahan  dalam  penerjemahan  yang  dilakukan  oleh  mahasiswa tersebut.  Setelah  wawancara  dilakukan,  hasil  wawancara  ditranskripsi  untuk  dipelajari  dan dibandingkan  dengan  hasil  terjemahan  mahasiswa  untuk  kemudian  dianalisis.  Hasil  analisis tersebut diuraikan untuk dibuat simpulan.

## Hasil
Berdasarkan  analisis  hasil  kesalahan  terjemahan  teks  informatif “Paracetamol:  Das Wichtigste zu Wirkung und Nebenwirkungen” berbasis  Google  Terjemahan  oleh  mahasiswa dapat  diketahui  masalah  yang  dihadapi  mahasiswa.  12  kata  dan  frasa  pada  teks  tersebut dianalisis untuk mencari kesalahan padanan. Kedua belas kata dan frasa tersebut adalah frasa “ ein  Klassiker  gegen  Fieber”, frasa “die  Blut-Hirn-Schranke”, frasa “diese  Botenstoffe”, frasa “Entstehung  von  Schmerz  und  Entzündung”, kata “Darreichungsform”, kata “Beipackzettel”, kata “Dosierungsangaben”, kata “Nachwuchs”, frasa “in die Schlagzeilen geraten”, frasa “den  Abbau  von  Paracetamol”, frasa “Abbauprodukte  von  Paracetamol”, dan frasa “chronischer  Alkoholmissbrauch”. Setelah  diterjemahkan  menggunakan  Google Terjemahan,  ditemukan  bahwa  9  kata  dan  frasa  berterima  secara  harfiah  namun  belum berterima  secara  kontekstual,  dan  hanya  3  kata  yang  sudah  berterima  secara  kontekstual. Kesembilan  kata  dan  frasa  tersebut  adalah  frasa  “ ein  Klassiker  gegen  Fieber”, frasa “diese Botenstoffe”, frasa “Entstehung  von  Schmerz  und  Entzündung”, kata “Beipackzettel”, kata “Dosierungsangaben”, kata “Nachwuchs”, frasa “in  die Schlagzeilen geraten”, frasa “den Abbau  von  Paracetamol”, dan  frasa “Abbauprodukte  von  Paracetamol”. Selain  kesalahan pada hasil terjemahan Google Terjemahan, ada pula kesalahan penerjemahan yang dilakukan mahasiswa. Kesalahan penerjemahan tersebut dapat dijumpai pada kedua belas kata dan frasa yang  dianalisis.  Berikut  dijelaskan  kesalahan  penerjemahan  pada  9  kata  dan  frasa  yang diterjemahkan  menggunakan  Google  Terjemahan  serta  kesalahan  yang  dilakukan  oleh mahasiswa pada penerjemahan kata dan frasa tersebut.

## 1. frasa ein Klassiker gegen Fieber
Oleh  Google  Terjemahan, ein  Klassiker  gegen  Fieber diterjemahkan  menjadi  “klasik melawan  demam”.  Hasil  terjemahan  tersebut  tidak  berterima  karena  konteks  “klasik”  yang ada  di  dalam  teks  BSu  bermakna  “umum,  biasa”.  Hasil  terjemahan  yang  disarankan  ialah “umumnya  digunakan  sebagai  pereda  demam”.  Berikut  ditampilkan  kesalahan  terjemahan frasa ein Klassiker gegen Fieber.
BSu: Außerdem ist der Wirkstoff ein Klassiker gegen Fieber.
No. Terjemahan Hasil Terjemahan Keterangan Terjemahan 1 Selain itu, zat aktif itu sudah lama digunakan untuk melawan demam. Terjemahan 3 Selain itu, bahan aktif yang terkandung didalamnya adalah cara lama untuk melawan demam. Terjemahan 5 Selain itu parasetamol ini merupakan obat yang telah lama digunakan untuk melawan demam. Terjemahan 6 Bahan aktif dari Parasetamol juga dapat mengatasi demam. Terjemahan 8 Selain itu, obat ini juga menjadi obat yang paling diandalkan untuk mengatasi demam. Terjemahan yang disarankan Selain itu, obat ini umumnya
digunakan sebagai pereda demam.
2. frasa diese Botenstoffe
Oleh  Google  Terjemahan, Diese  Botenstoffe diterjemahkan  menjadi  “Zat  ini”.  Hasil terjemahan  tersebut  sudah  berterima  secara  harfiah,  namun  konteks  tersebut  terlalu  umum dan rancu jika digunakan pada kalimat baru. Mengulang istilah “Prostaglandin” dari kalimat sebelumnya  bisa  memperjelas  maksud  kalimat  selanjutnya.  Berikut  dipaparkan  kesalahan terjemahan frasa diese Botenstoffe.
BSu: und hemmt dort die Bildung von Prostaglandinen. Diese Botenstoffe spielen bei der Entstehung von Schmerz und Entzündung eine zentrale Rolle.
No. Terjemahan Hasil Terjemahan Keterangan Terjemahan 1 Zat ini berperan penting dalam melawan penyakit dan peradangan. Terjemahan 2 Zat kurir ini memainkan peran utama dalam pengembangan rasa sakit dan peradangan. Terjemahan 4 Zat aktif ini berperan penting  dalam meredakan rasa sakit dan peradangan. Terjemahan 5 Zat kimia ini memainkan peran sentral dalam menimbulkan rasa sakit dan peradangan. Terjemahan 7 Zat kurir ini memainkan peran penting dalam kemunculan rasa sakit dan peradangan. Terjemahan 8 Neurotransmitter merupakan pemicu utama sakit dan peradangan. Terjemahan yang disarankan ... dan menghambat pembentukan Prostaglandin. Prostaglandin ini berperan dalam pembentukan rasa sakit dan radang.

## 3. frasa Entstehung von Schmerz und Entzündung
Oleh  Google  Terjemahan, Entstehung  von  Schmerz  und  Entzündung diterjemahkan  menjadi “pengembangan rasa sakit dan peradangan”.  Hasil terjemahan tersebut benar secara harfiah, namun  masih  perlu  diperhalus  agar  berterima  secara  kontekstual.  Hasil  terjemahan  yang digunakan  peneliti  adalah  “pembentukan  rasa  sakit  dan  radang”.  Berikut  ditampilkan kesalahan terjemahan frasa Entstehung von Schmerz und Entzündung.
BSu: Diese Botenstoffe spielen bei der Entstehung von Schmerz und Entzündung eine zentrale Rolle.
No. Terjemahan Hasil Terjemahan Keterangan Terjemahan 1 Zat ini berperan penting dalam melawan penyakit dan peradangan. Terjemahan 4 Zat aktif ini berperan penting  dalam meredakan rasa sakit dan peradangan. Terjemahan yang disarankan Prostaglandin ini berperan dalam pembentukan rasa sakit dan peradangan .

## 4. kata Beipackzettel
Oleh  Google  Terjemahan, Beipackzettel diterjemahkan  menjadi  “sisipan  paket”.  Secara harfiah, hasil terjemahan tersebut dianggap berterima, namun masih perlu disertakan konteks agar berterima.  Istilah “lembar informasi  obat” digunakan untuk  memberikan konteks pada hasil  terjemahan  tersebut.  Istilah  tersebut  digunakan  merujuk  pada  brosur  dalam  kemasan yang  mengandung  komposisi,  fungsi  dan  efek  samping  obat,  aturan  pakai,  peringatan,  dan sebagainya. Berikut dipaparkan kesalahan terjemahan kata Beipackzettel.
BSu: Unbedingt im Beipackzettel nachschauen! No. Terjemahan Hasil Terjemahan Keterangan Terjemahan 1 Pastikan untuk memeriksa petunjuk penggunaan... Terjemahan 2 Pastikan untuk membaca petunjuk pemakaian... Terjemahan 3 Pastikan untuk melihat petunjuk penggunaan obat... Terjemahan 4 Pastikan untuk memeriksa aturan penggunaan... Terjemahan 5 Pastikan untuk memeriksa petunjuk... Terjemahan 7 Jangan lupa untuk melihat kertas prosedur penggunaan... Terjemahan yang disarankan Pastikan untuk memeriksa lembar informasi obat!

## 5. kata Dosierungsangaben
Oleh  Google  Terjemahan, Dosierungsangaben diterjemahkan  menjadi  “informasi  dosis”. Hasil  terjemahan  tersebut  berterima  secara  harfiah,  namun  untuk  menyesuaikan  konteks penggunaan obat, digunakanlah “petunjuk dosis” mengacu pada petunjuk penggunaan dosis yang  terdapat  dalam  lembar  informasi  obat.  Berikut  dipaparkan  kesalahan  terjemahan  kata Dosierungsangaben.

## BSu: Besonders bei Babys, Kleinkindern und Kindern müssen die Eltern die
Dosierungsangaben in der Packungsbeilage beachten.
No. Terjemahan Hasil Terjemahan Keterangan Terjemahan 5 ..., orang tua harus mengamati dosis informasi dalam petunjuk. Terjemahan yang disarankan ..., orang tua harus memperhatikan petunjuk dosis pada lembar informasi obat.

## 6. kata Nachwuchs
Oleh  Google  Terjemahan, Nachwuchs diterjemahkan  menjadi  “generasi  berikutnya”.  Hasil terjemahan  tersebut  berterima  secara  harfiah,  namun  konteksnya  masih  terlalu  luas  untuk digunakan dalam teks penggunaan obat ini. Oleh sebab itu, digunakanlah istilah “yang lebih muda”  merujuk  pada  remaja,  anak-anak,  dan  balita  yang  tidak  boleh  mengonsumsi
Parasetamol  tablet  untuk  orang  dewasa.  Berikut  dipaparkan  kesalahan  terjemahan  kata Nachwuchs.
BSu: Wichtig: Keine Paracetamoltabletten für Erwachsene dem Nachwuchs geben! No. Terjemahan Hasil Terjemahan Keterangan Terjemahan 1 Penting: Jangan berikan tablet parasetamol untuk orang dewasa generasi lanjut! Terjemahan 2 Penting: Jangan memberikan parasetamol tablet pada lansia. Terjemahan 3 Penting: Jangan memberikan tablet parasetamol yang seharusnya diperuntukkan bagi orang dewasa kepada anak-anak. Terjemahan 4 Penting: Jangan berikan tablet parasetamol untuk orang dewasa kepada anak-anak. Terjemahan 5 ...untuk orang dewasa lanjut usia! Terjemahan 6 Penting: Jangan memberikan tablet parasetamol pada orang lanjut usia! Terjemahan 7 Penting: jangan berikan tablet Paracetamol untuk orang dewasa kepada anak-anak! Terjemahan 8 Penting: obat parasetamol untuk orang dewasa tidak diberikan kepada anak-anak! Terjemahan yang disarankan Penting: Parasetamol tablet untuk orang dewasa tidak boleh diberikan kepada yang lebih muda!

## 7. frasa in die Schlagzeilen geraten
Oleh Google Terjemahan, in die Schlagzeilen geraten diterjemahkan menjadi “menjadi berita utama”.  Hasil  terjemahan  tersebut  berterima  secara  harfiah,  namun  untuk  membuat  hasil terjemahan menjadi enak dibaca, hasil terjemahan tersebut dimodulasi menjadi “diberitakan”. Berikut dipaparkan kesalahan terjemahan frasa in die Schlagzeilen geraten.
BSu: Allerdings geriet Paracetamol als leberschädigendes Mittel in die Schlagzeilen.
No. Terjemahan Hasil Terjemahan Keterangan Terjemahan 1 Namun, paracetamol tercatat sebagai zat yang dapat merusak hati. Terjemahan 2 Namun, parasetamol menjadi bahan utama perusak hati. (Tidak diterjemahkan) Terjemahan 6 Bagaimanapun juga, acetaminophen menjadi penyebab utama yang merusak hati. Terjemahan yang disarankan Meskipun demikian, Parasetamol diberitakan sebagai zat yang merusak hati.
8. frasa den Abbau von Paracetamol
Oleh  Google  Terjemahan, den  Abbau  von  Paracetamol diterjemahkan menjadi “pemecahan Parasetamol”.  Hasil  terjemahan  tersebut  sudah  benar  dan  diperhalus  menjadi  “penguraian Parasetamol”  agar enak  dibaca. Berikut dipaparkan kesalahan terjemahan frasa den  Abbau von Paracetamol.
BSu: ..., zu lange einnimmt oder andere Medikamente anwendet, die den Abbau von Paracetamol beeinflussen.
No. Terjemahan Hasil Terjemahan Keterangan Terjemahan 2 ..., atau menggunakan obat lain yang mempengaruhi degradasi parasetamol . Terjemahan 3 ..., atau jika Anda menggunakan obat lain yang memengaruhi kinerja Parasetamol. Terjemahan 4 ..., atau menggunakan obat lain yang memengaruhi efek dari parasetamol. Terjemahan 5 ..., atau menggunakan obat lain yang mempengaruhi kerusakan parasetamol . Terjemahan 8 ..., atau mengonsumsi obat lainnya yang dapat mengganggu efek parasetamol. Terjemahan yang disarankan ..., atau penggunaan obat lain yang mempengaruhi penguraian Parasetamol.

## 9. frasa Abbauprodukte von Paracetamol
Oleh Google Terjemahan, Abbauprodukte von Paracetamol diterjemahkan menjadi “Produk degradasi dari Parasetamol”. Hasil terjemahan tersebut sudah berterima secara harfiah namun perlu diperhalus lagi dengan merujuk pada istilah dalam kalimat sebelumnya, menjadi “Hasil penguraian Parasetamol”. Berikut dipaparkan kesalahan terjemahan frasa Abbauprodukte von Paracetamol.

## BSu: Abbauprodukte von Paracetamol können zu einem Untergang von
Lebergewebe führen, was potenziell lebensgefährlich ist.
No. Terjemahan Hasil Terjemahan Keterangan Terjemahan 1 Produk yang dapat menguraikan zat pada parasetamol dapat menyebabkan... Terjemahan 2 Produk degradasi dari parasetamol dapat menyebabkan penghancuran jaringan hati... Terjemahan 3 Produk turunan Parasetamol dapat menyebabkan kerusakan pada jaringan hati... Terjemahan 4 Produk yang dapat menguraikan zat pada parasetamol dapat menyebabkan kerusakan jaringan hati... Terjemahan 5 Produk parasetamol dapat menyebabkan kerusakan jaringan
hati... Terjemahan 6 Metabolisme dari parasetamol dapat menyebabkan kerusakan jaringan hati... Terjemahan 8 Produk yang mengganggu parasetamol dapat merusak jaringan hati... Terjemahan yang disarankan Hasil penguraian Parasetamol dapat merusak jaringan hati, ...
Sementara  itu,  ketiga  kata  dan  frasa  hasil  terjemahan  Google  Terjemahan  yang  sudah berterima  adalah  frasa “die  Blut-Hirn-Schranke”, kata “Darreichungsform”, dan frasa “chronischer  Alkoholmissbrauch”. Meskipun  kata  dan  frasa  tersebut  telah  berterima  pada hasil  terjemahan  Google  Terjemahan,  namun  masih  dijumpai  kesalahan  penerjemahan  pada hasil terjemahan mahasiswa. Berikut  kesalahan terjemahan yang dilakukan mahasiswa pada ketiga kata dan frasa tersebut.

## 1. frasa die Blut-Hirn-Schranke
Oleh Google Terjemahan, die Blut-Hirn-Schranke diterjemahkan menjadi “sawar-darah- otak”. Hasil terjemahan tersebut sudah berterima dan sesuai dengan istilah dalam bidang medis. Berikut ditampilkan kesalahan penerjemahan kata die Blut-Hirn-Schranke yang dilakukan mahasiswa .
BSu: Vermutlich  gelangt der Arzneistoff über die Blut-Hirn-Schranke ins Gehirn ... No. Terjemahan Hasil Terjemahan Keterangan Terjemahan 2 Obat tersebut kemungkinan masuk ke otak melalui pembuluh darah ... Terjemahan 5 Mungkin obat memasuki otak melalui penghalang darah-otak ... Terjemahan 8 Kemungkinan zat obat ini memasuki otak melalui pembuluh darah ... Terjemahan yang disarankan Obat tersebut mungkin masuk ke otak melalui sawar darah otak ...
Dari  tabel  4.2,  dapat  diketahui  bahwa  pada  terjemahan  2  dan  8,  frasa  BSu die  Blut-Hirn- Schranke diterjemahkan  menjadi  “pembuluh  darah”.  Penerjemahan  tersebut  belum  tepat karena  “pembuluh  darah”  terlalu  luas  untuk  konteks  pada  paragraf  yang  dibahas.  Pada terjemahan  5,  frasa  BSu  diterjemahkan  secara  harfiah  menjadi  “penghalang  darah-otak”. Terjemahan tersebut benar secara harfiah, namun secara kontekstual masih belum berterima. Sebaiknya  frasa die  Blut-Hirn-Schranke diterjemahkan  menjadi  “sawar-darah-otak”  sesuai dengan istilah di bidang medis.

## 2. kata Darreichungsform
Oleh Google Terjemahan, Darreichungsform diterjemahkan menjadi “bentuk sediaan”. Hasil terjemahan  tersebut  sudah  benar  dan  berterima  sesuai  dengan  istilah  yang  digunakan  dalam bidang  medis  merujuk  pada  bentuk  obat  yang  tersedia  di  pasaran.  Berikut  dipaparkan kesalahan penerjemahan kata Darreichungsform yang dilakukan mahasiswa .

## BSu: Wichtig: Je nach Darreichungsform gelten zum Teil unterschiedliche
Empfehlungen, wie Sie den Arzneistoff am besten anwenden und was Sie beachten sollten. No. Terjemahan Hasil Terjemahan Keterangan Terjemahan 1 Penting: Bergantung pada dosis penggunaan, ... Terjemahan 2 Penting: tergantung pada dosis , ... Terjemahan 3 Penting: Dosisnya bervariasi... Terjemahan 4 Penting: Bergantung pada dosis penggunaan , ... Terjemahan 5 Penting: tergantung pada takarannya ... Terjemahan 7 Penting: tergantung pada dosis , ... Terjemahan 8 Penting: setiap dosis obat sebagian ... Terjemahan yang disarankan Penting: berdasarkan bentuk sediaan , ...
Pada  paragraf  sebelumnya  telah  dijelaskan  mengenai  kata  BSu Darreichungsform yang diterjemahkan menjadi “bentuk sediaan”. Terjemahan tersebut juga menjadi terjemahan yang disarankan  karena  sudah  sesuai  dengan  istilah  di  bidang  medis.  Pada  tabel  4.5,  kesalahan terjemahan  pada  terjemahan  1  dan  4  ialah  kata  BSu  diterjemahkan  menjadi  “dosis penggunaan”,  sementara  pada  terjemahan  2,  3,  dan  7,  diterjemahkan  menjadi  “dosis”,  dan pada  terjemahan  8  menjadi  “dosis  obat  sebagian”.  Seluruh  terjemahan  yang  dipaparkan belum dianggap berterima karena konteks yang diberikan tidak tepat.

## 3. frasa chronischer Alkoholmissbrauch
Oleh  Google  Terjemahan, chronischer  Alkoholmissbrauch diterjemahkan  menjadi “penyalahgunaan  alkohol  kronis”.  Hasil  terjemahan  tersebut  sudah  berterima  untuk digunakan dalam kalimat tersebut. Dalam teks ini, penyalahgunaan alkohol kronis tidak sama dengan  kecanduan  alkohol.  Kecanduan  alkohol  dalam  bahasa  Jerman  adalah Alkoholabhängigkeit .  Selain  itu,  terdapat  perbedaan  antara  penyelahgunaan  alkohol  dan kecanduan  alkohol  dalam  dunia  medis.  Berikut  dipaparkan  kesalahan  penerjemahan  frasa chronischer Alkoholmissbrauch yang dilakukan mahasiswa .
BSu: Dies gilt auch bei chronischem Alkoholmissbrauch und für Menschen, die an einem Gilbert-Syndrom (einer Störung des Leberstoffwechsels) leiden.
No. Terjemahan Hasil Terjemahan Keterangan Terjemahan 1 Hal ini juga berlaku untuk pecandu alkohol kronis ... Terjemahan 2 Hal ini juga berlaku untuk pencandu alkohol ... Terjemahan 3 Ini juga berlaku untuk pecandu alkohol ... Terjemahan 4 Ini juga berlaku untuk pencandu alkohol ... Terjemahan 7 Ini juga berlaku untuk pecandu alkohol akut ... Terjemahan 8 Hal ini juga berlaku pada konsumsi alkohol kronis ...
Terjemahan yang disarankan Hal ini juga berlaku bagi pasien dengan penyalahgunaan alkohol kronis ...
Pada  tabel,  tampak  6  kesalahan  terjemahan  frasa  Bsu chronischer  Alkoholmissbrauch. Pada terjemahan 1 dan 7, frasa BSu diterjemahkan menjadi “pecandu alkohol kronis/akut”. Hasil terjemahan  tersebut  belum  berterima,  merujuk  pada  penjelasan  pada  paragraf  sebelumnya mengenai  “penyalahgunaan  alkohol”  dan  “pecandu  alkohol”.  Pada  terjemahan  2,  3,  dan  4, frasa BSu diterjemahkan menjadi “pecandu alkohol”. Hasil terjemahan tersebut mengandung kesalahan  yang  sama  dengan  terjemahan  1  dan  7.  Selain  itu,  kata chronisch juga  tidak diterjemahkan.  Pada  terjemahan  8,  frasa  BSu  diterjemahkan  menjadi  “konsumsi  alkohol kronis”.  Hasil  terjemahan  tersebut  belum  berterima  karena Alkoholmissbrauch bukan bermakna “konsumsi alkohol” tetapi “penyalahgunaan alkohol”.
Berdasarkan kesalahan terjemahan Google Terjemahan dan mahasiswa yang telah dipaparkan tersebut,  diketahui  bahwa  kesalahan  padanan  yang  dilakukan  mahasiswa  dikelompokkan  ke dalam dua bentuk, yakni kesalahan penafsiran dan nirpadan konteks. Kedua bentuk kesalahan tersebut akan dibahas lebih lanjut pada bagian pembahasan.
Berdasarkan  hasil  wawancara,  dapat  ditarik  simpulan  bahwa  Google  Terjemahan  dianggap sebagai  alat  yang  dapat  membantu  proses  penerjemahan.  Google  Terjemahan  dianggap membantu  dalam  memberikan  gambaran  umum  teks  BSu,  dan  dapat  mempersingkat  waktu penerjemahan.  Akan  tetapi,  ada  tiga  hal    yang  perlu  mendapat  perhatian  penerjemah  terkait Google  Terjemahan.  Pertama,  hasil  terjemahan  Google  Terjemahan  sering  rancu  dan  tidak sesuai  konteks,  sehingga  perlu  dilakukan  pengecekan  berulang-ulang  dengan  menggunakan sumber  lain,  seperti  kamus  dan  mesin  pencarian.  Kedua,    penerjemahan  dengan  Google Terjemahan  kadang  harus  dilakukan  dari  bahasa  Jerman  ke  bahasa  Inggris  dahulu,  baru kemudian  ke  bahasa  Indonesia,  agar  struktur  gramatika  dalam  BSa  tidak  keliru.  Ketiga, terlepas  dari  pernyataan  responden  bahwa  Google  Terjemahan  dapat  mempermudah  proses penerjemahan, masih banyak hasil terjemahan mahasiswa yang belum berterima.
Dengan  pertanyaan  pertama,  yakni  “Apa  yang  Anda  ketahui  tentang  Google  Terjemahan?”, peneliti  ingin  mengetahui  sejauh  mana  pengetahuan  mahasiswa  mengenai  Google Terjemahan.  Dari  kelima  belas  transkrip  wawancara,    dapat  diketahui  bahwa  seluruh responden sudah memahami fungsi Google Terjemahan sebagai mesin penerjemahan. Selain fungsi  utama  tersebut,  ada  pula  responden  yang  menyatakan  sudah  menggunakan  fitur-fitur terkini  dalam  Google  Terjemahan,  seperti  pemindai  teks,  edit  hasil  terjemahan,  deteksi bahasa, penerjemahan audio, dan penanda terjemahan.
Dengan pertanyaan kedua, yakni “Seberapa sering Anda menggunakann Google Terjemahan dalam praktik menerjemahkan? Pada  satuan sintaksis manakah biasanya Anda menggunakan Google Terjemahan?”, peneliti ingin mengetahui intensitas penggunaan Google Terjemahan bagi mahasiswa dalam melakukan penerjemahan dan satuan sintaksis yang biasanya mereka terjemahkan. Kelima belas responden menjawab bahwa mereka sering menggunakan Google Terjemahan  dalam  praktik  menerjemahkan.  Dalam  praktiknya,  dua  belas  responden menyatakan sering menggunakan Google Terjemahan untuk menerjemahkan kata, frasa, dan kalimat  sesuai  kebutuhan.  Mereka  menyatakan  bahwa  hasil  terjemahan  Google  Terjemahan untuk  tingkat  paragraf  seringkali  membingungkan  dan  tidak  berterima.  Tiga  responden  lain menyatakan  bahwa  dalam  menerjemahkan  teks,  mereka  menerjemahkan  paragraf  per paragraf  agar  tidak  repot.  Namun  demikian,  responden  tersebut  menyatakan  bahwa  mereka
masih  harus  melakukan  pengecekan  dengan  menggunakan  kamus  dan  alat  bantu penerjemahan  lain.  Satu  dari  tiga  responden  tersebut  juga  mengaku  bahwa  apabila  hasil terjemahan  paragraf  tersebut  masih  belum  berterima,  ia  akan  memecah  penerjemahan menjadi kalimat per kalimat.
Dengan pertanyaan ketiga, yakni “Bagaimana tanggapan Anda mengenai penggunaan Google Terjemahan dalam menerjemahkan?”, peneliti ingin mengetahui tentang penggunaan Google Terjemahan  dalam  praktik  menerjemahkan  pada  mata  kuliah Übersetzung. Dari  transkrip wawancara,  dapat  diketahui  bahwa  kelima  belas  responden  menganggap  bahwa  Google Terjemahan  dapat  membantu  dalam  proses  penerjemahan.  Keseluruhan  responden menyatakan  bahwa  Google  Terjemahan  sangat  membantu  dalam  memberi  gambaran  umum mengenai  isi teks secara keseluruhan, dan lima  responden menambahkan pernyataan bahwa Google  Terjemahan  mempercepat  proses  penerjemahan.  Namun  demikian,  keseluruhan responden berpendapat bahwa struktur gramatika dalam hasil terjemahan Google Terjemahan harus  diperiksa  satu  per  satu  untuk  mendapatkan  hasil  terjemahan  yang  benar.  Dalam penggunaannya,  tiga  responden  menyatakan  bahwa  mereka  menerjemahkan  bahasa  Jerman ke dalam bahasa Inggris terlebih dahulu. Setelah itu, hasil terjemahan bahasa Inggris tersebut diterjemahkan lagi ke dalam bahasa Indonesia.
Dengan  pertanyaan  keempat,  yakni  “Bagaimana  tanggapan  Anda  terhadap  hasil  terjemahan Google  Terjemahan?”,  peneliti  ingin  mengetahui  pendapat  mahasiswa  mengenai  hasil terjemahan  Google  Terjemahan.  Dari  transkrip  wawancara,  diketahui  bahwa  dua  belas responden  menganggap  hasil  terjemahan  Google  Terjemahan  masih  banyak  yang  rancu, kurang akurat, dan tidak seperti yang diharapkan karena masih tidak memakai konteks. Tiga responden lain menyatakan bahwa apabila struktur BSu yang ingin diterjemahkan tepat, hasil penerjemahan  ke  BSa  juga  akan  benar.  Dalam  wawancara  tersebut,  responden  juga menyatakan  bahwa  hasil  terjemahan  Google  Terjemahan  berterima  untuk  level  kata,  frasa, klausa,  dan  kalimat  sederhana  dan  masih  rancu  atau  belum  berterima  pada  level  yang  lebih kompleks. Selain itu, responden juga menyatakan bahwa agar hasil terjemahan tersebut bisa dipahami,  perlu  dilakukan  pengecekan  berulang  terhadap  hasil  terjemahan  Google Terjemahan.

## Pembahasan

## 1. Kesepadanan Hasil Terjemahan Teks Informatif Berbasis Google Terjemahan
Dalam penerjemahan, Pym (dalam Panou, 2013)  berpendapat bahwa tidak ada kesepadanan yang  sempurna  antara  satu  bahasa  dengan  bahasa  lainnya.  Ia  menjelaskan  bahwa penerjemahlah  yang  turut  serta  menciptakan  kesepadanan  tersebut.  Namun  demikian, menurut Nababan, Subroto, dan Sumarlam (dalam Wuryantoro, 2018: 72), ada beberapa hal yangmenyebabkan  penerjemahkesulitan  dalam  mencapai  kesepadanan.  Pertama,  sulitnya mendapatkan  penafsiran  teks  yang  sama  apabila  penerjemahan  dikerjakan  oleh  dua  orang yang  berbeda.  Dalam  penelitian  ini,  teks  terjemahan  dikerjakan  oleh  kelompok  mahasiswa yang  masing-masing  terdiri  atas  dua  orang,  sehingga  untuk  mencapai  kesamaan  penafsiran teks  mungkin  saja  menemui  kendala.  Kedua,  penerjemahan  tidak  bisa  dipisahkan  dari penafsiran  subjektif  penerjemah  terhadap  BSu.  Hal  tersebut  bisa  kita  temui  pada  kesalahan penafsiran yang telah dipaparkan di  atas. Ketika Google Terjemahan sudah menerjemahkan kata  atau  frasa  dengan  benar,  penerjemah  bisa  saja  melakukan  kesalahan  penerjemahan kendati  telah  menggunakan  Google  Terjemahan  saat  menerjemahkan.  Hal  ini  karena penerjemah memiliki penafsiran dan referensinya sendiri dalam menerjemahkan.
Kesalahan  penafsiran  oleh  penerjemah  merupakan  kesalahan  yang  dilakukan  penerjemah karena  kekeliruan  acuan  dalam  penerjemahan.  Kesalahan  penafsiran  dapat  dijumpai  pada penerjemahan kata “ Darreichungsform ”, sebagian penerjemahan kata “ Nachwuchs ” dan frasa “ chronischer  Alkoholmisbrauch ”.  Hasil  terjemahan  kata  “ Darreichungsform ”  oleh  Google Terjemahan,  “bentuk  sediaan”,  sudah  benar.  Kesalahan  yang  dilakukan  mahasiswa  adalah member padanan yang sama sekali berbeda atau tidak ada kaitannya dengan makna kata/frasa tersebut.    Mahasiswa  menerjemahkan  kata  “ Darreichungsform ”  menjadi  “dosis  obat”. “Bentuk sediaan” jelas memiliki makna dan konteks yang berbeda dari “dosis obat”, sehingga hasil  terjemahan  tersebut  tidak  berterima.  Kesalahan  lainnya  bisa  dijumpai  pada  kata “ Nachwuchs ”.  Empat  kelompok  mahasiswa  menerjemahkan  kata  “ Nachwuchs ”  menjadi “orang lanjut usia”. Sebelumnya, telah disebutkan bahwa menurut Google Terjemahan, kata “ Nachwuchs ”  bermakna  “keturunan”.  Dari  hasil  terjemahan  tersebut,  dapat  dilihat  bahwa “orang lanjut usia” jelas bertentangan dengan konteks “keturunan” tersebut.Kemudian, pada frasa  “ chronischer  Alkoholmisbrauch ”,  oleh  Google  Terjemahan,  frasa  tersebut diterjemahkan  menjadi  “penyalahgunaan  alkohol  kronis”.  Hasil  terjemahan  tersebut  sudah berterima  untuk  digunakan  langsung  pada  kalimat  tersebut.  Kesalahan  yang  dilakukan mahasiswa  adalah  kesalahan  konteks  penerjemahan.  Mahasiswa  menerjemahkan  frasa tersebut menjadi “pecandu alkohol kronis”. Hasil terjemaan tersebut tidak berterima karena melenceng dari makna penyalahgunaan alkohol di bidang medis.
Nirpadan konteks adalah kesalahan penerjemah ketika memberikan konteks yang tepat pada hasil  terjemahannya.  Nirpadan  konteks  yang  ditemukan  pada  hasil  terjemahan  mahasiswa bisa dilihat pada hasil terjemahan kata “ diese Botenstoffe ” dan sebagian hasil terjemahan kata “ Nacwuchs ”. Pada kata “ diese Botenstoffe ”, mahasiswa menerjemahkan kata tersebut secara harfiah. Hasil terjemahan tersebut apabila digunakan pada konteks kalimat “ und hemmt dort die Bildung von Prostaglandinen. Diese Botenstoffe spielen bei der Entstehung von Schmerz und  Entzündung  eine  zentrale  Rolle.” tidak  menjelaskan  konteks  kalimat  sebelumnya, sehingga,  kata  “Prostaglandin”  sebaiknya  diulang  kembali.  Selanjutnya,  pada  hasil penerjemahan  kata  “ Nachwuchs ”,  oleh  Google  Terjemahan,  kata  tersebut  diterjemahkan menjadi  “keturunan”.  Empat  kelompok  mahasiswa  menerjemahkan  kata  “ Nachwuchs ” menjadi  “anak-anak”.  Hasil  terjemahan  tersebut,  berhubungan  dengan  makna  “keturunan” yang  disajikan  oleh  Google  Terjemahan,  namun  jika  mendalami  konteks  kalimat,  yakni “ Keine  Paracetamoltabletten  für  Erwachsene  dem  Nachwuchs  geben!” .  Pada  kalimat tersebut  terdapat  frasa  “ Paracetamoltabletten  für  Erwachsene  ...” yang  diterjemahkan menjadi “Parasetamol tablet untuk orang dewasa...”. Dari frasa tersebut, ada peringatan untuk tidak memberikan obat tersebut kepada selain orang dewasa. Dengan demikian, selain orang dewasa,  siapa  pun  yang  dianggap  “keturunan”  tersebut  tidak  boleh  mengonsumsi  obat tersebut, baik itu remaja, remaja awal, anak-anak, maupun balita, sehingga terjemahan “yang lebih muda” dianggap sebagai penerjemahan yang tepat untuk mewakili makna tersebut.

## 2. Peran Google Terjemahan dalam Penerjemahan Teks Informatif
Dari  hasil  wawancara  dengan  mahasiswa,  dapat  disimpulkan  bahwa  menurut  mahasiswa, Google  Terjemahan  adalah  alat  yang  dapat  membantu  dalam  proses  penerjemahan.  Namun demikian, dalam penelitian ini, dari 12 kata dan frasa yang diteliti, ditemukan bahwa 9 kata dan  frasa  yang  diterjemahkan  Google  Terjemahan  berterima  secara  harfiah  namun  belum berterima secara kontekstual dan hanya 3 kata yang sudah berterima secara kontekstual. Hal tersebut sesuai dengan pernyataan Medvedev (2016), yaitu bahwa Google Terjemahanbelum mampu memberikan hasil terjemahan yang subjektif terhadap teks BSu, sehingga kohesi dan
konteks  seringkali  tidak  tepat.  Aiken  dan  Balan  (2011)  juga  menyampaikan  bahwa  Google Terjemahan sudah mampu memberikan hasil terjemahan yang berterima pada level kata dan kalimat  sederhana,  namun  belum  mampu  memberikan  hasil  terjemahan  yang  berterima  dan akurat  pada level  kalimat kompleks  dan paragraf, sebagaimana yang ditunjukkan pada hasil terjemahan,  bahwa  hasil  terjemahan  yang  berterima  secara  kontekstual  berada  pada  level kata.  Mahasiswa  juga  menyatakan  bahwa  mereka  perlu  melakukan  pengecekan  berulang- ulang hingga hasil terjemahan dirasa tepat.
Selanjutnya,  menurut  mahasiswa,  Google  Terjemahan  juga  membantu  dalam  memberikan gambaran  umum  teks  BSu.  Hal  ini  senada  dengan  apa  yang  disampaikan  oleh  Aiken  dan Balan  (2011)  bahwa  Google  Terjemahan  mungkin  tidak  memberikan  hasil  terjemahan  yang akurat,  tetapi  dapat  membantu  pembaca  memahami  teks  BSu  secara  universal.  Mahasiswa berpendapat  bahwa  gambaran  yang  diberikan  oleh  Google  Terjemahan  tersebut  bisa membantu mereka mencari makna teks BSu yang harus mereka terjemahkan.
Dengan  pertimbangan  gambaran  yang  diberikan  oleh  Google  Terjemahan  tersebut,  menurut mahasiswa,  Google  Terjemahan  dapat  mempersingkat  waktu  penerjemahan.  Dalam  hal  ini, penerjemah tidak bisa hanya mengandalkan satu sumber saja, tetapi perlu menelusuri banyak sumber  untuk  mendapatkan  hasil  terjemahan  yang  dirasa  tepat.  Selain  itu,  meskipun digunakan  alat  bantu  penerjemahan,  penerjemahan  tidak  bisa  dilakukan  dalam  sekali  coba. Mahasiswa menyatakan bahwa mereka melakukan pengecekan berulang-ulang menggunakan sumber lain, agar didapat hasil terjemahan yang tepat. Gambaran yang diberikan oleh Google Terjemahan bisa memudahkan proses analisis terjemahan, namun proses penerjemahan yang lainnya tetap tidak bisa diabaikan. Bahkan Nida dan Taber (dalam Suryawinata  Hariyanto, 2016:  )  menegaskan  bahwa  hasil  terjemahan  yang  didapat  masih  perlu  dievaluasi,  bahkan direvisi dengan cara mengulang seluruh tahapan proses penerjemahan.Dari paparan tersebut, kurang tepat jika dikatakan bahwa Google Terjemahan mempersingkat waktu penerjemahan karena  penerjemah  tetap  harus  membaca  ulang,  menyunting,  dan  mengumpulkan  hasil terjemahan (Wuryantoro, 2018: 38).

## Simpulan dan Saran
Berdasarkan hasil analisis data terjemahan mahasiswa dan wawancara serta pembahasannya, didapatkan  simpulan  mengenai  hasil  terjemahan  mahasiswa  dalam  menerjemahkan  teks informatif  menggunakan  Google  Terjemahan  dan  peran  Google  Terjemahan  dalam  proses penerjemahan.  Mahasiswa  melakukan  dua  kesalahan  dalam  menerjemahkan  teks  informatif “ Paracetamol: Das Wichtigstezu Wirkung und Nebenwirkungen ”, yaitu kesalahan penafsiran dan nirpadan konteks. Kesalahan penafsiran terjadi ketika mahasiswa menganalisis teks BSu dan menggunakan acuan yang salah dalam menafsirkan makna, baik makna harfiah maupun makna kontekstual. Kesalahan selanjutnya adalah nirpadan konteks. Nirpadan konteks adalah kesalahan  penerjemah  ketika  memberikan  konteks  pada  hasil  terjemahannya.  Nirpadan konteks bisa terjadi, meskipun penerjemah sudah mendapatkan makna harfiah dari teks BSu namun  belum  memerikan  konteks  yang  sesuai  dalam  BSa.  Kesalahan  tersebut  bisa  terjadi karena  penerjemahan  dilakukan  oleh  dua  orang  mahasiswa,  sehingga  ada  kemungkinan terjadinya perbedaan penafsiran dan pemahaman konteks dalam menerjemahkan.
Mahasiswa  menganggap  Google  Terjemahan  sebagai  alat  yang  membantu  proses penerjemahan,  membantu  dalam  memberikan  gambaran  umum  teks  BSu,  dan  dapat mempersingkat  waktu  penerjemahan.  Namun  dalam  praktiknya,  hal  utama  yang  dilakukan Google Terjemahan  adalah memberikan  gambaran makna Bsu. Hal  tersebut  dianggap dapat membantu  mahasiswa  mencari  makna  teks  BSu.  Google  Terjemahan  tidak  mempersingkat
waktu  penerjemahan,  karena  penerjemahan  tidak  bisa  dilakukan  dalam  sekali  percobaan. Mahasiswa  masih  perlu  melakukan  pengulangan  dan  mengecek  hasil  terjemahan,  agar menghasilkan terjemahan yang berterima.

## Daftar Rujukan
Ahmad, A. 2016. Kualitas Terjemahan Teks Ilmiah Hasil Penerjemahan Mesin Google Translate dan Bing Translator. IJALR: INDONESIAN JOURNAL of APPLIED LINGUISTIC REVIEW, 1(1), 12-20. Dari http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/ijalr/article/download/1368/1090
Aiken, M.  Balan, S. 2011. An Analysis of Google Translate Accuracy. Translation Journal:
Translators  Computers Volume 16, No. 2 April 2011. Dari https://translationjournal.net/journal/56google.htm
al-Qinai, J. 2000. Translation Quality Assessment. Strategies, Parametres and Procedures.
Meta, 45(3), 497–519. Dari https://id.erudit.org/iderudit/001878ar
Medvedev, G. 2016. Google Translate in Teaching English. The Journal of Teaching English for Specific and Academic Purposes Vol. 4, No 1, Special Issue, pp. 181-193. Dari http://espeap.junis.ni.ac.rs/index.php/espeap/article/view/318/221
Ordudari, M. 2007. Translation Procedures, Strategies, and Methods. Translation Journal,
11 (3). Dari http://translationjournal.net/journal/41culture.htm
Owji, Z. 2013. Translation Strategies: A Review and Comparison of Theories. Translation Journal, 17 (1). Dari http://translationjournal.net/journal/63theory.htm
Panou, D. 2013. Equivalence in Translation Theories: A Critical Evaluation. Theory and Practice in Language Studies Vol. 3, No. 1, pp. 1-6, January 2013. Dari http://www.academia.edu/download/32601896/Equivalence_in_translation_theories_ A_critical_evaluation.pdf
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan RD. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Suryawinata, Z.  Hariyanto, S. 2016. TRANSLATION: Bahasan Teori  Penuntun Praktis Menerjemahkan. Malang: Media Nusantara Creative Publishing.
Wuryantoro, Aris. 2018. Pengantar Penerjemahan. Yogyakarta: Penerbit Deepublish