## PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN FLASH CARD TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA ANAK KELAS II SD NEGERI 74 PALEMBANG
Desi 1 , M. Ferdiansyah 2 , Puji Ayurachmawati 3
1,3 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP, Universitas PGRI Palembang
2 Bimbingan dan Konseling, FKIP, Universitas PGRI Palembang Surel : 1 desisadi14@gmail.com, 2 mferdiansyah34@yahoo.com,
3 pujiar29@gmail.com
Abstract: The Effect of Flash Card Learning Media on Increasing Reading Ability in Childrenclass II SD State 74 Palembang. this study aims to determine the effect of flash card media on improving reading skills in second graders at SD Negeri 74 Palembang. This type of research is experimental quantitative research. In this study, there were 2 classes as samples, namely class II E as the experimental class, totaling 23 people and class II D as the control class, amounting to 25 people. The sampling method in this study used the Simple Random Sampling technique. The results of this study indicate that there is an effect of flash card  learning  media  on  increasing  reading  ability  in  grade  II  children  of  SD  Negeri  74 Palembang in 2022 with the acquisition of an average pretest score which was initially 67.30 then  increased  during  the  posttest  with  an  average  value  of  76.43.  Then  t_count  =  3.68 > t_table = 1.717 with a significant level (α) of 0.05. In accordance with hypothesis testing, namely  if  t  (count)>  t_table  then  Ha  is  accepted  and  Ho  is  rejected,  this  means  that  the hypothesis that proves that flash card media has a significant influence on reading ability in grade II students of SD Negeri 74 Palembang can be proven true.
Keywords : Reading Ability, Flash Card Media.
Abstrak:  Pengaruh  Media  Pembelajaran  Flash  Card  Terhadap  Peningkatan Kemampuan  Membaca  Pada  Anak  Kelas  II  SD  Negeri  74  Palembang .  Penelitian  ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media flash card terhadap peningkatan kemampuan membaca pada anak kelas II SD Negeri 74 Palembang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif eksperimen. Dalam penelitian ini terdapat 2 kelas sebagai sampel yaitu kelas II E sebagai  kelas  eksperimen  yang  berjumlah  23  orang  dan  kelas  II  D  sebagai  kelas  kontrol berjumlah 25 orang. Metode pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Simple  Random  Sampling .  Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  terdapat  pengaruh  dari media pembelajaran flash card terhadap peningkatan kemampuan membaca pada anak kelas II SD Negeri 74 Palembang tahun 2022 dengan perolehan nilai rata-rata pretest yang awalnya sebesar  67,30  lalu  meningkat  pada  saat posttest dengan  nilai  rata-rata  sebesar  76,43. Lalu 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 3,68 > 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 1,717 dengan  taraf  signifikan  (α)  0,05.  Sesuai  dengan pengujian hipotesis, yakni jika 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka Ha di terima dan Ho di tolak, ini berarti hipotesis  yang  membuktikan  bahwa  media flash  card memiliki  pengaruh  yang  signifikan terhadap kemampuan membaca pada siswa kelas II SD Negeri 74 Palembang bisa dibuktikan kebenarannya.
Kata kunci : Kemampuan Membaca, Media Flash Card.

## PENDAHULUAN
Neolaka, J. & Neolaka G.A (2017:9) pendidikan  ialah  suatu  upaya  dalam membudayakan  manusia.  Budaya  yaitu, suatu hasil pikiran, keinginan, naluri, serta karya  manusia  yang  secara  individu maupun  kelompok  dalam  meningkatkan kehidupan manusia. (Permatasari &
Bangun, 2021) suatu pembelajaran haruslah berkenaan pada setiap kesempatan  yang  akan  diberikan  kepada siswa dalam membangun suatu pengetahuan  pada  kegaiatan  kognitif supaya  peserta  didik  mudah  memahami,
serta perlu didorong guna dapat memecahkan suatu masalah, dan
mendapatkan  sesuatu  untuk  mewujudkan idenya.  Para  peserta  didik  disini  dituntut lebih aktif pada setiap proses pembelajaran. Salah  satu  mata  pelajaran  yang  dituntut lebih  aktif  disekolah  dasar  yaitu  muatan Bahasa Indonesia.
Khair  (2018)  Berpendapat  bahwa pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan pembelajaran  siswa  tentang  kemampuan bahasa  Indonesia  yang  baik.  Bahasa Indonesia  mempunyai  tujuan  guna  untuk melatih siswa pengalaman dalam berbahasa, mengemukakan ide dan gagasan  secara  kreatif.  Bahasa  Indonesia memiliki  fungsi  sebagai  suatu  kegunaan dalam  berinteraksi  pada  setiap  orang. Nafi’ah  (2018)  mengemukakan  bahwa tujuan  dari  pelajaran  Bahasa  Indonesia pada Sekolah yaitu siswa dapat memanfaatkan karya sastra buat mengembangkan  karakter  siswa,  serta memperluas pengalaman dan pengetahuan kehidupan siswa, Tujuan khususnya adalah supaya siswa meningkatkan karya sastranya,  mengasah  kepekaan,  perasaan, memperbesar wawasan kehidupan,
memperkaya  ilmu  serta  lebih  utama  agar siswa memiliki kegemaran membaca.
Membaca  merupakan  hal  yang kurang  digemari  oleh  siswa  dan  bersifat membosankan  dalam  suatu  pembelajaran. Nafi’ah,  (2018)  mengemukakan  bahwa membaca  adalah  suatu  kegiatan  dalam merubah  lambang  kata  menjadi  lambang bunyi. Pada kegiatan membaca permulaan tersebut  menyiratkan  makna  yang  paling dasar.
Banyaknya  siswa  yang  belum  bisa membaca  dengan  baik  dapat  mengalami kesulitan  untuk  ikut  serta  dalam  proses belajar mengajar. Penyebab dari kurangnya kemampuan  membaca  disebabkan  oleh proses  pembelajaran  belum  maksimal dalam  penggunaan  media  pembelajaran. Adapun  masalah  yang  dialami  guru diantara  nya,  1)  rendahnya  minat  belajar membaca  pada  siswa,  2)  masih  banyak siswa  yang  kurang  memperhatikan  saat proses pembelajaran, 3) kurangnya dukungan  orang  tua,  4)  kurangnya  media pembelajaran  yang  digunakan  saat  belajar membaca bagi siswa. Kurangnya menggunakan media dalam proses pembelajaran sangat berpengaruh terhadap pengetahuan siswa.
Media  yang  dirasa  cocok  untuk diterapkan  dalam  pembelajaran  membaca ialah  media flash  card. Media flash  card adalah  media  pembelajaran  yang  berupa kartu  bergambar  (Arsyad,  2019).  Ukuran flash  card yang  akan  diterapkan  didalam kelas  diukur  dengan  besar  kelas  yang diajar,  Pada  media flash  card berisi  suatu tulisan  berwarna,  gambar,  serta  tanda symbol  yang  membantu  siswa  guna mengingat  apa  yang  telah  dibaca  pada gambar tersebut.
Sukartiningsih
(Kumullah, Dkk. 2019) menyatakan bahwa
pelajaran  membaca  yang  menggunakan flash card merupakan cara yang di gunakan oleh  guru  untuk  memanfaatkan  kartu bergambar  atau  kartu  huruf  supaya meningkatkan kemampuan membaca siswa . Berdasarkan dari uraian mengenai kendala dalam membaca dan diperlukannya  media  sebagai  alat  bantu siswa  maka  peneliti  ingin  melakukan penelitian  dengan  judul  pengaruh  media pembelajaran flash card terhadap peningkatan  kemampuan  membaca  pada anak kelas II di SD Negeri 74 Palembang.
METODE Penelitian  ini  dilakukan  di  SD Negeri 74 Palembang. Penelitian dilaksanakan  pada  semester  genap  tahun ajaran  2021/2022  yang  terletak  di  Lorong tajur, 5 ulu, kecamatan seberang ulu I, kota
Palembang, sumatera selatan.
Pada penelitian ini peneliti menggunakan  metode  kuantitatif , yang menggunakan  analisis  data  statistik  atau berupa angka. Disini peneliti menggunakan metode eksperiment dengan desain penelitian “pretest-posttest
control design”. Pada  penelitian  ini  digunakan  2 kelompok  objek,  yang  pertama  kelas  II.D sebagai kelas kontrol dan objek kedua kelas II.E yaitu kelas eksperimen untuk dilakukan  yaitu  perhitungan,  kemudian dikenakan  perlakuan  untuk  masa  waktu tertentu, setelah  itu dilakukan lagi perhitungan untuk kedua kalinya.

## Gambar.  pretest-posttest control design
(Sumber, Sugiyono, 2019: 76) Keterangan:
𝑶 𝟏 = pretest kelas eksperimen
𝑶 𝟐 = posttest kelas eksperimen X     = pemberian perlakuan 𝑶 𝟑 = pretest kelas kontrol 𝑶 𝟒 = posttest kelas control
Populasi  pada  penelitian  ini  ialah semua kelas II di SD Negeri 74 Palembang. Kelas Jenis kelamin Jumlah Putra Putri II.A 11 15 26 II.B 13 11 23 II.C 14 10 24 II.D 15 10 25 II.E 12 11 23 Teknik pada penelitian ini
menggunakan Simple  Random  Sampling . Menurut  (Sugiyono,  2019:  134) Simple Random  Sampling yaitu  pengambilan anggota  sampel  yang  dilakukan  secara acak. Adapun sampel penelitian bisa dilihat pada tabel tersebut. Kelas Jenis kelamin Jumlah Putra Putri II.D 15 10 25 II.E 12 11 23 Teknik  pengumpulan  data  ialah teknik yang
digunakan dalam menggabungkan  data  oleh  peneliti  dan penjelasan  yang  berfungsi  sebagai  fakta pendukung dalam suatu penelitian (Haidir &  Salim,  2018:98).  Teknik  pengumpulan data dalam penelitian ini, yaitu
1. Tes
Ialah bimbingan yang harus dilakukan  atau  sebuah  pertanyaan  yang wajib  dijawab  oleh  siswa  untuk  menilai
tingkat  pemahaman  terhadap  materi  yang disampaikan  sesuai  dengan  tujuan  dalam
R 𝑶 𝟏 𝑶 𝟐
X R 𝑶 𝟑 𝑶 𝟒
pembelajaran  (Winarni,  2018:64).  Tes yang ada dipenelitian ini yaitu tes membaca dan tes berupa lembar soal (12 soal essay).
2. Observasi
Ialah  suatu  cara  pengamatan  yang dilakukan  untuk  mendapatkan  hasil  yang telah  diteliti  (Haidir  &  Salim,  2018:100).
Observasi yang dilaksanakan dalam penelitian ini yaitu dengan cara pengamatan  dari  awal  sampai  akhir pertemuan. Observasi ini bermaksud untuk
melihat keaktifan dan keberhasilan belajar siswa tentang membaca.
3. Dokumentasi
Dokumentasi  ialah  salah  satu  cara yang  dilaksanakan  pada  penelitian  yang lebih  mengarah  pada  bukti  yang  nyata. Dengan  adanya  dokumentasi  ini  peneliti dapat  membedah  isi  dari  dokumen  yang mendukung  data  yang  diperoleh  peneliti. Seperti  dokumen  RPP  (Haidir  &  Salim, 2018:100).  Dokumentasi  dalam  penelitian ini adalah foto dan video.
Menurut  Ibnu  Hajar  (Khudriyah, 2021:31)  instumen  penelitian  yaitu  alat ukur  yang  diterapkan  peneliti  untuk mencapai  suatu  data  kuantitatif  tentang variabel  yang  berkarakter  dan  objektif. Instrument ialah tes yang digunakan dalam menilai proses melaksanakan suatu perbuatan atau perlakuan.
Uji  hipotesis  diksanakan  peneliti
untuk  mengetahui  ada  tidaknya  pengaruh yang  signifikan  melalui  pengaruh  media pembelajaran Flash card terhadap kpeningkatan  kemampuan  membaca  pada anak kelas II di SD Negeri 74 Palembang. Adapun kriteria pengujian hipotesis menggunakan  uji  “t”  dalam  penelitian  ini antara lain:
Apabila 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka Ho ditolak,
Ha diterima.
Apabila 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka Ho diterima,
Ha ditolak
1. Ha:  Media  pembelajaran flash  card yang  diterapkan  mempunyai  pengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca  pada  anak  kelas  II  di  SD Negeri 74 Palembang
2. Ho:  Media  pembelajaran flash  card yang  diterapkan  tidak  mempunyai pengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca pada anak kelas II di SD Negeri 74 Palembang

## PEMBAHASAN
Penelitian
yang sudah dilaksanakan  ialah  penelitian  eksperimen yang  terdiri  dari pretest (tes  awal) , treatment (perlakuan),  dan posttest (tes akhir). Hasil yang didapat berasal dari data yang  berupa  lembar  instrumen  pada  saat melakukan  penelitian.  Hasil  dari  data lembar instrumen digunakan supaya mengetahui peningkatan kemampuan yang terjadi pada siswa  kelas II. Satu diantarannya  yang  harus  dikembangkan dalam  siswa  yaitu  kemampuan  membaca, karena  membaca  sangatlah  penting  bagi siswa  dimasa  yang  akan  datang  untuk meneruskan Pendidikan selanjutnya .
Peneliti menggunakan tes lisan ke siswa  untuk  mengetahui  nilai  siswa  pada peningkatan  kemampuan  membacanya, hasil  yang  diperoleh  peneliti  bahwa  nilai rata-rata pretest kelas  eksperimen  yang awalnya sebesar 67,30 kemudian meningkat pada pemberian posttest dengan nilai  rata-rata  76,43  artinya  terjadi peningkatan dalam hasil posttest kemampuan  membaca  siswa.  Sedangkan dikelas  kontrol  hasil pretest nya  adalah sebesar 69,84 dan hasil posttest nya adalah 75,48.  Hal  ini  membuktikan  bahwa  rata-
rata  hasil posttest kelas  eksperimen  lebih besar  dari  pada  kelas  kontrol,  jadi pembelajaran membaca menggunakan
media flash  card lebih  berpengaruh dibandingkan menggunakan metode pembelajaran  yang  biasa  ditetapkan  oleh guru nya yaitu menggunakan media papan tulis. Pengumpulkan data yang diperoleh  peneliti  berupa  lembar  penilian siswa  dan  teknik  dokumentasi.  Sesudah diperolehnya  data  hasil  penilaian  siswa dilakukan pengolahan data dengan menggunakan uji normalitas data, homogenitas, dan regresi linier sederhana. Uji  normalitas  data  dilakukan  untuk mengetahui  normal  atau  tidaknya  suatu penyebaran  data,  lalu  dilakukanlah  uji homogenitas  data  untuk  membuktikan persamaan varians kelompok yang membentuk sampel. Dari  penelitian  ini  yang  telah dilakukan didapatlah posttest , uji normalitas data yang diperoleh ialah - 0,03 dan  hasil pretest diperoleh  -0,14  nilai  itu terletak  antara  (-1)  dan  (1)  maka  dapat dikatakan  bahwa  data  kelas  tersebut berdistribusi normal. Lalu hasil
perhitungan uji homogenitas untuk 𝐹 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 < 𝐹 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 atau  1,02  <  4,30  maka varians  –  varians  dinyatakan  homogen. Sesudah  pengujian  normalitas  data  dan homogenitas data dilakukan dan dinyatakan  data  tersebut  terdistribusi normal  dan  varians  tersebut  homogen, tahap selanjutnya yaitu pengujian hipotesis dari hasil perhitungan uji-t diatas diperoleh 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 3,68 kalau dibandingkan dengan 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 22  yaitu  1,717    berarti 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka  tolak  Ho  dan  terima  Ha,  ini berarti hipotesis yang membuktikan bahwa media flash card memiliki pengaruh yang
signifikan terhadap kemampuan membaca pada  siswa  kelas  II  SD  Negeri  74 Palembang bisa dibuktikan kebenarannya.
Membaca memang mudah dilakukan namun kenyataannya masih ada siswa  yang  seharusnya  pada  usia  tertentu sudah  mampu  membaca  dengan  lancar tetapi  pada  usia  tersebut  masih  ada  siswa yang belum lancar membaca salah satunya yaitu  kelas  II  E  di  SD  Negeri  74 Palembang.  Disini  peneliti  melakukan penelitian  dengan  menggunakan  media flash card untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa.
Berdasarkan  penelitian  selama  5 hari terdapat perubahan pada siswa karena pada  awal  kegiatan  belajar  mengajar  ada beberapa siswa yang kurang memperhatikan  (mengerjakan  kesibukan lain), serta ada beberapa siswa juga kurang memahami sistem tulisan huruf, suku kata, kata,  dan  kalimat.  Padahal  kemampuan membaca  yang  baik  itu  harus  memahami tulisan huruf, kata, suku kata, dan kalimat. Teori  tersebut  dikemukakan  oleh  Tantawi (2019:155)  yang  mengatakan  kemampuan membaca  yaitu  memahami  sistem  tulisan huruf,  suku  kata,  kata,kelompok  kata, kalimat,  paragraf,  dan  teks/  buku  serta mengerti arti atau makna yang terkandung didalamnya. Kemudian peneliti
menerapkan  media flash  card untuk meningkatkan kemampuan membaca (nyaring)  siswa,  setelah  diterapkan  media flash  card tersebut  siswa  yang  kurang memperhatikan tersebut mulai aktif dalam mengikuti pembelajaran. Media flash card ini  sangat  cocok  untuk  meningkatkan kemampuan membaca siswa karena bentuknya  yang  menarik  dan  unik  yaitu berwarna  dan  bergambar  sesuai  dengan
karaketeristik  siswa  yang  senang  gambar berwarna.
Berdasarkan pemaparan yang sudah  dijelaskan  diatas,  media flash  card membaca  nyaring  atau  bisa  dikatakan mempunyai
pengaruh terhadap
kemampuan  membaca  nyaring  siswa, selain  itu  penggunaan  media flash  card efektif  dalam  meningkatkan  kemampuan membaca  nyaring  dan  bisa  juga  untuk membaca  permulaan  pada  kelas  II  SD Negeri 74 Palembang membuat siswa lebih aktif  dalam  pembelajaran.  Penggunaan media flash  card ini  efektif  dalam meningatkan kemampuan membaca nyaring  serta  menghasilkan  pengalaman pengetahuan,
keterampilan dalam
memecahkan  suatu  masalah  dengan  cara yang kreatif pada materi pembelajaran.

## KESIMPULAN
Dari hasil penelitian yang dilakukan  di  SD  Negeri  74  Palembang memberikan kesimpulan bahwa penggunaan media flash card berpengaruh terhadap  kemampuan  membaca  siswa, dapat dilihat dari nilai rata-rata pada kelas eksperimen  mencapai  76,43.  Sedangkan rata-rata pada kelas kontrol sebesar 75,48. Hal ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil posttest kelas  eksperimen  lebih  besar  dari pada  kelas  kontrol.  Dari  perhitungan  uji hipotesis diperoleh oleh 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 = 3,68 jika dibandingkan  dengan 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 22  adalah
1,717  berarti 𝑡 ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 > 𝑡 𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 maka  tolak
Ho  dan  diterima  Ha,  ini  berarti  hipotesis
yang menyatakan
bahwa media pembelajaran flash card memang memiliki pengaruh yang signifikan terhadap
peningkatan  kemampuan  membaca  pada siswa kelas II SD Negeri 74 Palembang.
Adapun  saran  yang  disampaikan
antara lain sebagai berikut
Hendaknya penelitian ini memberikan  pengalaman  belajar  bagi siswa  untuk  meningkatkan  kemampuan membaca siswa melalui media pembelajaran  flash  card.  Selain  itu  siswa diinginkan bisa berperan aktif dalam proses belajar  mengajar.  Pada  saat  siswa  terlibat dalam  proses  belajar  mengajar  tentu  akan meningkatkan hasil belajarnya.
Bagi guru adalah dapat menggunakan  media Flash  Card sebagai salah satu alat / media pembelajaran yang inovatif  dan  menarik  dalam  pembelajaran peningkatan kemampuan membaca siswa.
Hendaknya  sekolah  memfasilitas kegiatan pembelajaran dengan menyiapkan media flash card agar siswa lebih jadi aktif saat  keberlangsungan  pembelajaran  di dalam kelas, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar.
Bagi  penelitian  selanjutnya  yang ingin meneliti tentang peningkatan kemampuan membaca siswa menggunakan media flash card , hasil dalam penelitian ini dapat  dijadikan  acuan  dalam  penelitian selanjutnya, peneliti mengharapkan semoga  dipenelitian  selanjutnya  lebih disempurnakan  lagi.  Misalnya  seperti menggunakan  subjek  yang  lebih  besar, kemudian  pada  saat  melakukan treatmen dapat  dilakukan  secara  maksimal  setiap hari.

## DAFTAR RUJUKAN
Arifin,  Z.  (2017).  Evaluasi  pembelajaran. Bandung:
PT Remaja Rosdakrya.
Arsyad,  A.  (2019). Media  Pengajaran . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Efiani, N. dkk. (2020). Penggunaan Media Explosion Box Terhadap Keterampilan membaca nyaring  SD  Negeri  69  Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan. 1(1).
Haidir  &  Salim.  (2019). Penelitian
Pendidikan metode pendekatan dan jenis. Jakarta: Kencana.
Khair,  U.  (2018).  Pembelajaran  Bahasa Indonesia Dan Sastra (BASASTRA)  di  SD  Dan  MI. Jurnal Pendidikan Dasar , 2 (1), 81. Khudriyah. (2021). Metodologi Penelitian dan Statistik Pendidikan . Malang: Madani Kumullah, Rahman. dkk. (2019). Peningkatan Membaca Permulaan Melalui Media Flash  Card Pada  Siswa  Kelas Rendah  Sekolah  Dasar. Jurnal
Pendidikan . 7 (2), 36-42. Nafi’ah,  S.  A.  (2018). Model-Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Di SD /MI .
Yogyakarta: AR-Ruzz Media
Neolaka,  A  &  Neolaka,  G.A.  (2017).
Landasan  Pendidikan .  Depok:
PT. Kharisma putra utama.
Permatasari, IRA & DCB Bangun. (2021).
Pengaruh  Penerapan  Metode Pembelajaran Dengan Menggunakan  Media Flash
Card Terhadap  Peningkatan Kemampuan  Membaca  Pada Anak  Slow  Learner. Jurnal Image Psikologi. 1 (1), 50-67.
Sugiyono.  (2019). Metode  Penelitian,
Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Tantawi,  I.  (2019).  Bahasa  Indonesia Akademik. Jakarta: Prenadamedia Group Winarni.  (2018). Teori  Dan  Praktik Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,  PTK,  R&D . Jakarta: Bumi Aksara