Perilaku   Agresif   Peserta   Didik   di   MTsN Thawalib Padusunan
Andeska Putra, Safri Mardison Safrimardison@gmail.com UIN Imam Bonjol Padang
Abstrak: Penelitian  ini  dilatar  belakangi  oleh  banyaknya  muncul  perilaku  agresif dan kasus-kasus  pelanggaran  yang terjadi  dikalangan  remaja  baik  dalam  bentuk fisik  maupun lisan.  Perilaku  agresif  yang  dimaksud  adalah  yang  terkait  dengan  perilaku  lisan      yang disengaja  dengan  tujuan  menyakiti  orang  lain.  Berdasarkan  fakta  yang  terlihat dilapangan,  ditemukan  adanya  peserta  didik  yang  memiliki  perilaku  agresif  verbal  pasif langsung. Untuk itu perlakuan khusus dari guru BK untuk membantu peserta didik perilaku agresif  verbal  pasif  langsung,  berupa  memberikan  bimbingan  dan  pelayanan  agar  mereka bisa  merubah  perilakunya  tersebut.  Hasil  penelitian  di  lapangan  menunjukkan  bahwa, Bentuk perilaku agresif verbal pasif langsung peserta didik di MTsN Thawalib Padusunan adalah:  menghina,  memaki,  marah,  mengumpat  dan    sindiran.  Penyebab  perilaku  agresif verbal  pasif  langsung  peserta  didik  di  MTsN  Thawalib  Padusunan  disebabkan  karena faktor frustasi  yang dialami oleh siswa, adanya provokasi langsung dari orang lain,   peran belajar  model  kekerasan  dan  pengaruh  kelompok.  Upaya  guru BK   dalam   mengentaskan perilaku    agresif   verbal   pasif    langsung    di    MTsN Thawalib Padusunan adalah  dengan memberikan  teguran,  surat  perjanjian  dan  dilakukan  pemanggilan  orang  tua.  Serta melaksanakan  layanan-layanan  konseling,  berupa  :  layanan  konseling  individu,  dan layanan konseling kelompok Kata Kunci: Perilaku   Agresif,   Peserta   Didik

## A. Pendahuluan
Perkembangan manusia sesuai  hakikatnya  bisa  mengarah  ke arah  yang baik dan  bisa pula ke arah yang jelek, secara normatif. Pendidikan pada hakikatnya mengarahkan perkembangan
manusia  itu  agar  mengarah  ke  arah yang baik, bukan ke  arah  yang jelek. Yang  menjadi  tekanan  perhatian pendidikan  adalah  perkembangan kepribadian manusia atau segi mental-  spritual  psikologis  bukan segi jasmaniah (Thohari   Musnamar, 1992: 81).
Dalam pelaksanaan pendidikan  sering  muncul  berbagai masalah  yang  dihadapi  oleh  peserta didik
yang pada akhirnya permasalahan  itu  akan  menghambat tugas-tugas   perkembangan   peserta didik      dan      berimplikasi  tehadap proses pencapaian tujuan dan
keberhasilan  peserta  didik  dalam mencapai tujuan pendidikan. (Mulyadi,  2011: 98) Oleh karena  itu dalam    menyelesaikan  berbagai permasalahan    terkait    dengan peserta didik juga dapat diselesaikan melalui kegiatan bimbingan dan konseling yang diwarnai dengan nilai-nilai keislaman Peserta Didik Sekolah
Menengah  Pertama  (SMP)      atau Madrasah Tsanawiyah adalah peserta didik      yang  berada  dalam  rentang usia  remaja.  Masa  remaja  adalah masa transisi dalam rentang kehidupan  manusia, menghubungkan masa kanak-kanak dan masa dewasa.
Sebagai periode transisi perkembangan  dari  masa  kanak- kanak  ke  masa  dewasa,  remaja berada dalam tahap pencarian identitas  diri.  Identitas  yang  dicari
34
remaja berupa usaha untuk menjelaskan siapa dirinya, apa peranannya  dalam  masyarakat,  dan kemana  arah  hidupnya  nanti.  Secara keseluruhan,  apakah  ia  akan  berhasil atau  gagal  (Elizabeth  B.  Hurlock, 2004: 208).
Masa  remaja  berusia  12-15 tahun  juga  disebut  sebagai  masa social karena sepanjang masa remaja hubungan sosial akan semakin  tampak  jelas  dan      sangat dominan.      Kesadaran      akan kesunyian      menyebabkan      remaja berusaha mencari
kompensasi
dengan  mencari  hubungan  dengan orang  lain  atau    berusaha    mencari pergaulan.    Penghayatan    kesadaran akan    kesunyian  yang      mendalam dari   remaja   merupakan   dorongan pergaulan      untuk  menemukan pernyataan  diri  akan  kemampuan kemandiriannya. Menurut Langeveld,    kemiskinan    akan hubungan  atau  perasaan  kesunyian remaja  disertai  kesadaran  sosial psikologis  yang mendalam kemudian menimbulkan  dorongan    yang    kuat akan    pentingnya    pergaulan    untuk menemukan    suatu  bentuk  sendiri (Mohammad  Ali  &  Mohammad Asrori, 2004: 91).
Pada  dasarnya  setiap  remaja yang berada pada jenjang pendidikan Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP) atau Madrasah Tsanawiyah menghendaki  semua  kebutuhannya dapat terpenuhi secara wajar.
Terpenuhinya  kebutuhan-  kebutuhan tersebut secara memadai akan memperoleh suatu kepuasan hidup.
Selanjutnya,remaja akan
merasa  gembira,  harmonis,  produktif manakala  kebutuhan-kebutuhannya dapat  terpenuhi  secara  memadai. Sebaliknya,  remaja  akan  mengalami kekecewaan,  ketidakpuasan,  atau bahkan  frustasi,  dan  pada  akhirnya
akan      mengganggu      pertumbuhan dan      perkembangannya      jika kebutuhannya tidak terpenuhi (Muhammad  Ali  &  Muhammad Asroni, 2005: 161).
Dari  kutipan  di  atas  dapat dipahami bahwa  manusia  tidak memiliki  satu  kebutuhan  saja  dalam hidupnya,  melainkan  menghadapi sejumlah  kebutuhan  yang  harus dipenuhi.  Namun  ketika  kebutuhan tersebut  tidak  terpenuhi  maka  akan mengganggu  perkembangan  individu tersebut  dan  bisa  menjadi  individu yang akan berprilaku agresif
Agresif  adalah  segala  bentuk perilaku  yang  dimaksudkan  untuk menyakiti  seseorang  baik  secara fisik  maupun  secara  mental  (Alex Sobur,  2003:  432).  Secara  khusus perilaku-perilaku tersebut menunjukan gangguan-ganguan yang disebabkan  oleh    proses    belajar yang    tidak    semestinya,    seperti gangguan    mempelajari  jenis-jenis kemampuan      yang    diperlukan seperti      mencintai      lawan      jenis, memiliki  konsep  diri  yang  positif, atau  terlanjur  mempelajari  bentuk- bentuk  perilaku  yang  maladaptif misalnya, anak yang tumbuh menjadi remaja agresif karena meniru perilaku orangtua dan tekanan keadaan  di  dalam  keluarga  atau lingkungan yang tidak harmonis Pendekatan  ini  memandang bahwa manusia pada dasarnya memiliki  potensi  untuk  hidup  sehat secara  fisik  dan  secara  mental  serta sekaligus  berpotensi  untuk  sembuh dari  sakit  yang dideritanya  ( fisik dan mental ). Fitrah juga diartikan sebagai  suatu  keadaan  atau  kondisi penciptaan  yang  terdapat dalam  diri manusia yang menjadikannya berpotensi  mampu  mengenal  Tuhan dan mengamalkan syari’at-Nya.
Untuk  mengatasi  perilaku agresif  ini  jika  dilihat  dari  sisi bimbingan  dan  konseling  maka seorang guru bimbingan dan konseling  bisa  melakukan  berbagai pendekatan  kepada  peserta  didik yang  mempunyai  perilaku  demikian agar  peserta  didik  tersebut  bisa merubah perilaku yang seperti itu.
Perilaku  agresif  merupakan perilaku  tercela  dalam  bahasa  arab disebut dengan akhlak Mazmumah . Dalam Al-qur’an segala bentuk perilaku tercela adalah dilarang,  karena  perilaku  tersebut akan  merugikan  manusia  itu  sendiri dan  juga  orang  lain,  baik  secara langsung  maupun  tidak  langsung. Adapun  perilaku  agresif  yang  sering terjadi  di  kalangan  peserta  didik adalah  perilaku  agresif  verbal  pasif langsung
Perilaku  agresif  verbal  pasif langsung  yaitu  suatu  perilaku  atau tindakan agersif verbal yang dilakukan  oleh  individu/kelompok dengan  cara  berhadapan  secara langsung seperti, menghina, memaki, marah,  dan  mengumpat  (Dayakisni, 2003: 214).
B. Teori Pendukung
1. Pengertian Perilaku Agresif
Perilaku adalah perbuatan/tindakan  dan  perkataan seseorang yang sifatnya dapat diamati,  digambarkan  dan  dicatat oleh  orang  lain  ataupun  orang  yang melakukannya.  sedangkan  sosial adalah  keadaan  dimana  terdapat kehadiran orang lain. Perilaku sosial adalah  perilaku  yang  terjadi  dalam situasi  sosial,  yakni  bagaimana orang berpikir, merasa dan bertindak karena  kehadiran  orang  lain.  Dapat diartikan  juga    sikap  dimana  kita saling  membutuhkan  orang  lain (Alex sobur, 2003: 432).
Krech,    Crutchfield    dan Ballachey    menyatakan    bahwa perilaku  sosial      seseorang      itu tampak      dalam      pola      respon antar      orang      yang  dinyatakan dengan  hubungan  timbal  balik antar  pribadi.  Perilaku  sosial  juga identik  dengan  reaksi  seseorang terhadap orang lain
Perilaku itu ditunjukkan dengan  perasaan,  tindakan,  sikap keyakinan,  kenangan,  atau  rasa hormat terhadap orang lain. Perilaku sosial  seseorang  merupakan  sifat relatif  untuk  menanggapi  orang lain  dengan cara yang berbeda-beda Istilah    ”agresif”    sering diartikan    dalam    percakapan sehari-hari untuk menerangkan sejumlah  besar  perilaku  kasar  atau keras. Didalam  istilah    yang digunakan  tersebut  kebanyakan  di dalamnya    mengandung  akibat ataupun  kerugian  bagi  orang  lain. Erat hubungannya dengan kemarahan karena kemarahan dapat  terjadi  jika  orang  tidak memperoleh apa yang mereka inginkan. Emosi, marah akan berkembang  jika  orang  mendapat ancaman  bahwa  mereka  tidak  akan mendapatkan  apa  yang  mereka kehendaki      dan      kemungkinan pula      akan      terjadi      pemaksaan kehendak  atas  orang  atau  objek lain dan kemarahan akan berkembang menuju agresif Menurut Berkowitz yang dikutip oleh Alex
Sobur mendefinisikan agresif adalah segala bentuk  perilaku  yang  dimaksudkan untuk  menyakiti  seseorang  baik secara  fisik  maupun  secara  mental. Berkowitz menekankan bahwa perilaku  agresif  merupakan  suatu bentuk  menyakiti  orang  lain  yang dapat  meyebabkan  kerusakan  fisik maupun  mental.  Perilaku  agresif
dapat  dilakukan    karena    adanya tujuan    tertentu    ataupun    tidak adanya   tujuan tertentu hanya untuk pelampiasan semata.
Perasaan marah adalah keadaan  internal  yang  tidak  dapat diamati secara langsung. Kita semua pernah  marah,  dan  sebenarnya setiap  orang  pada  suatu  saat  pernah ingin  melukai  orang  lain.  Memang, banyak  orang  mengatakan  bahwa mereka  sedikit  marah  atau  cukup marah beberpa kali dalam seminggu Tetapi      perasaan      itu      tidak perlu   ditampilkan  secara   terbuka. Dorongan  agresif  harus  dipelajari secara  luas  dengan  menanyakan kepada individu
tentang perasaannya   atau dengan      memperkirakan keadaan  internalnya  berdasarkan pengukuran fisiologis atau pengukuran prilaku (Shelley
A.Taylor, 2009: 496).
Sedangkan menurut Robert A. Baron  Agresif  adalah  siksaan  yang disengaja    untuk    menyakiti    orang lain  (Robert  A.  Baron  &  Donn Byrne.  2005:  170). Prilaku    agresif adalah    segala  bentuk  prilaku  yang disengaja  terhadap  orang  lain  atau objek lain dengan tujuan merugikan,  mengganggu,  melukai, ataupun  mencelakakan  korban  baik secara  fisik  maupun  secara  psikis, langsung maupun tidak langsung
Agresif  seperti  dikemukakan para  ahli  tersebut  di  atas  tampak memiliki  persamaan  yang  mendasar yaitu  pada  tingkah  laku  yang merusak  baik  fisik  psikis  maupun benda-benda  yang  ada  di  sekitrnya. Agresif  juga  melekat  pada  setiap individu  termasuk  juga  remaja. Remaja  yang  masih  dalam  proses perkembangan mempunnyai kebutuhan-kebutuhann pokok
terutama  kebutuhan  rasa  aman
kasih  sayang  dan  kebutuhan  harga diri.  Pada  prinsipnya  manusia  ingin memiliki  kebutuhannya dengan cara yang  dipilih.  Kemungkinan  remaja akan mengalami frustasi atau perilaku yang merugikan diri sendiri maupun  orang  lain.  Selanjutnya situasi frustasi akan membuat orang, marah dan akan memperbesar kemungkinan  mereka  melakukan perilaku agresif
Pengaruh  frustasi  juga  dapat dilihat  dari  sudut  pandang  yang lebih luas dalam masyarakat. Depresi ekonomi menyebabkan frustasi yang mempengaruhi  hampir semua  orang.  Orang  memperoleh pekerjaan  atau tidak dapat  memberi sesuatu  yang  dinginkan  dan  jauh lebih  dibatasi  dalam  semua  segi kehidupan. Akibatnya, berbagai bentuk  agresi  menjadi  lebih  umum. Berdasar  pendapat-pendapat  para ahli  di  atas  dapat  disimpulkan bahwa  agresifitas  adalah  bentuk perilaku yang dapat menyakiti orang lain  dengan    tujuan    untuk pemeliharaan    hidup    perilaku agresif    itu    sendiri  berasal  dari proses kognitif yang terganggu Perilaku  agresif  merupakan perilaku  tercela  dalam  bahasa  arab disebut
dengan akhlak
Mazmumah . Dalam
Al-qur’an segala bentuk perilaku tercela adalah  dilarang,  karena  perilaku tersebut  akan  merugikan  manusia itu  sendiri  dan  juga  orang  lain, baik  secara  langsung  maupun tidak langsung
Allah  menetapkan  peraturan- peraturan  untuk  manusia  dan  aturan yang  ditetapkan  Allah  itu  adalah aturan  yang  mendukung  terciptanya kehidupan  yang  harmonis  antara manusia  dengan  sesamanya.  Oleh karena itu perilaku tercela merupakan  perilaku  yang  dilarang
oleh Allah karena dapat menyebabkan  kesakitan  baik  secara fisik  maupun  mental  bagi  orang lain.
.
2. Ciri-ciri Perilaku Agresif
Adapun  ciri-ciri  prilaku agresif    menurut  Robert  A.  Baron, DonnByrne sebagai berikut a. Menyakiti    atau    merusak    diri sendiri,  orang   lain,  atau  objek- objek penggantinya. Perilaku
agresif menimbulkan adanya
bahaya  berupa  kesakitan  yang dialami oleh dirinya sendiri ataupun  oleh  orang  lain.  Bahaya kesakitan    ini    dapat    berupa kesakitan  fisik,  misalnya  karena pukulan,  dilempar  benda  keras, dan  sebagainya.  Kesakitan  psikis misalnya    diancam,    diberi umpatan,    diteror    dan    lain-lain. Sasaran  prilaku    agresif    sering juga    terjadi    bukanlah    objek pertama
yang awalnya membangkitkan  dorongan  untuk berprilaku  agresif.  Prilaku  agresif dapat  ditujukan  untuk  objek  lain baik  organisme  maupun  benda mati.
b. Perilaku agresif menimbulkan
adanya  rasa tidak  diinginkan  oleh orang  yang  menjadi  sasarannya, karena akan menimbulkan kesakitan  baik  secara      fisik maupun      psikis.      Dengan      kata lain   korban   tidak menginginkan datangnya prilaku tersebut
c. Perilaku  yang  melanggar  norma sosial.  Perilaku  agresif  pada umumnya selalu dikaitkan dengan pelanggaran terhadap norma sosial,  karena  prilaku  tersebut membuat  orang  tersakiti  dan dirugikan, dan
banyak melanggar  norma-norma  yang telah  diterapkan  di  masyarakat.
Perilaku  agresif  ini  tidak  dapat diterima  karena  tidak  sesuai dengan norma social atau budaya.
3. Macam-macam Perilaku Agresif
Menurut    Buss   yang    dikutip oleh   Dayakisni     mengelompokkan agresif  manusia dalam delapan jenis yaitu (Dayakisni, 2003: 214):
a. Agresif    fisik    aktif    langsung yaitu    tindakan    agrersif    fisik yang dilakukan individu/
kelompok dengan cara berhadapan secara langsung dengan  individu/kelompok  lain yang  menjadi  targetnya  dan menjadi  kontak  secara  fisik langsung, seperti memukul, mendorong,  menembak  dan  lain- lain.
b. Agresif      fisik      pasif      langsung yaitu      tindakan      agresif      fisik yang dilakukan oleh individu/kelompok  dengan  cara berhadapan dengan
individu/kelompok lain yang menjadi  targetnya,  namun  tidak terjadi kontak fisik secara langsung  seperti  demonstrasi, aksi mogok, dan aksi diam
c. Agresif fisik aktif tidak langsung  yaitu  tindakan  agresif fisik yang dilakukan oleh individu/kelompok  lain  dengan cara  tidak  berhadapan  secara langsung
dengan
individu/kelopok lain yang menjadi targetnya, seperti merusak harta korban, membakar    rumah,    menyewa tukang pukul dan lain-lain.
d. Agresif fisik pasif tidak langsung  yaitu  tindakan  agresif fisik yang  dilakukan oleh individu    atau    kelompok    lain dengan    cara    tidak berhadapan dengan      individu      atau kelompok    lain    yang    menjadi
targetnya dan tidak terjadi kontak  fisik  secara  langsung tidak  peduli,  apatis  dan  masa bodoh e. Agresif  verbal  pasif  langsung yaitu  tindakan  agersif  verbal yang dilakukan oleh individu/kelompok  dengan  cara berhadapan secara langsung
seperti, menghina, memaki, marah, dan mengumpat
f. Agresif    verbal    pasif    tidak langsung,  yaitu  tindakan  agresif verbal  yang,    dilakukan    oleh individu/kelompok dengan
individu/kelompok  lain    namun tidak    terjadi    kontak    verbal secara langsung    seperti, menolak bicara, bungkam
g. Agresif verbal aktif tidak langsung,  yaitu  tindakan  agresif verbal  vang  dilakukan    oleh individu/kelompok   dengan    cara tidak. berhadapan secara langsung dengan individu/kelompok lain yang menjadi targetnya,seperti menyebar fitnah, mengadu domba. h. Agresif  verbal  aktif  langsung yaitu  tindakan  agersif  verbal yang dilakukan oleh individu/kelompok  dengan  cara berhadapan dengan
individu/kelompok    lain    yang menjadi    targetnya    dan    terjadi kontakverbal  secara  langsung seperti, tidak memberi dukungan, tidak menggunakan hak suara.
Adapun Menurut Sear, Freedman  dan  Paplau  yang  dikutip oleh Wirawan membagi menjadi tiga jenis  agresif  yaitu  (Sarlito  Wirawan, 1999: 300).
a. Perilaku    melukai    dan    maksud melukai.    Perilaku    melukai misalnya(menembak orang
dengan pistol) belum tentu dengan maksud melukai (Misalnya,      dengan      tidak sengaja).      Sebaliknya,      maksud melukai (hendak menembak orang)  belum  tentu  berakibat melukai (Misalnya, Pistolnya kosong  atau  macet).      Sementara itu  perilaku  melukai  yang  tidak disertai  dengan  maksud  melukai tidak    dapat    di    golongkan sebagai agresif
b. Perilaku  agresif  yang  antisosial dan  prososial.  Perilaku  agersif yang  prososial  (misalnya  polisi membunuh teroris) biasanya tidak  dianggap  sebagai  perilaku agresif.
Sementara perilaku
agresif  yang  anti  sosial  (seperti teroris membunuh sandera)
dianggap agresif
c. Perilaku  dan  perasaan  agresif.  Ini pun  harus  dibedakan  walaupun kenyataannya      sulit      dibedakan antara   sumbernya   adalah   pada pemberian  atribusi  oleh  korban terhadap pelaku
4. Bentuk Perilaku Agresif
Agresif merupakan suatu tingkah laku yang dilakukan seseorang  dengan  maksud  untuk melukai,
menyakiti,
dan membahayakan  orang  lain  atau dengan  kata  lain  dilakukan  dengan sengaja.
Tidak  hanya  dilakukan  untuk melukai  korban  secara  fisik,  tetapi juga      secara      psikis      (psikologis). Keagresifan      Remaja      merupakan kesalahan    dalam    penyesuaian    diri disuatu  lingkungan   yang  berbentuk kenakalan,  kebrutalan,  kekerasan, dan  kemarahan.  Remaja  sangat rentang  berperilaku  agresif  karena mereka  dalam  proses  mencari  jati diri, mereka belum bisa mengendalikan  luapan emosi sebagai
reaksi  terhadap  kegagalan      individu yang   ditampakkan   dalam    bentuk pengrusakan  terhadap  orang  atau benda  dengan  unsur  kesengajaan yang  diekspresikan  dengan  kata-kata verbal dan perilaku non verbal.
5. Cara Mengurangi Perilaku agresif
a. Mengurangi frustasi dan serangan, Frustasi  dan  serangan  adalah sumber  utama  dari  kemarahan.
Cara  yang  lebih  efektif  untuk mereduksi agresif adalah
mereduksi  potensi      terjadinya dua      hal      tersebut.      Frustasi pada      umumnya  bersumber    dari nafkah   hidup,  seperti   makanan, tempat    tinggal,  pakaian  dan keluarga.  Dengan    terpenuhinya kebutuhan tersebut akan mengurangi  frustasi  kebutuhan dan juga dapat mencegah gangguan  kekerasan  yang  berasal dari  kelompok  yang  frustasi.
Adanya  aparat  kepolisian  yang melindungi  masyarakat  agar tidak diserang oleh penjahat atau kekerasan  lain,  ini  juga  dapat mengurangi perilaku agresif.
b. Belajar  menahan  diri,  Salah  satu teknik  mereduksi  agresi  adalah belajar  mengontrol  sendiri  untuk tidak berperilaku agresif.
c. Distraksi,  Mengalihkan  perhatian dan  memikirkan  ke  hal-hal  yang lain,  tidak  memikirkan  hal-hal yang berhubungan dengan penyebab timbulnya perilaku agresif.
6. Faktor-faktor  penyebab  perilaku agresif
a. Faktor-faktor psikologis
Menurut  Sigmun  Frued,  dalam diri  manusia  ada  naluri  kematian yang  disebut  dengan  thanatos yaitu  energi  yang  tertuju  untuk perusakan atau pengakhiran kehidupan.  Dalam  pandangan freud,  agresi  berakar  dalam naluri  kematian  yang  diarahkan bukan dalam diri sendiri melainkan keluar dari diri sendiri  yaitu  orang- orang lain.
Freud,      Mcdougell,      Lorenz dan      lainya      mengemukakan bahwa manusia mempunyai dorongan  bawaan  atau  naluri untuk  berkelahi.  Sebagaimana pengalaman  fisiologis  rasa  lapar, haus  atau  bangkitnya  dorongan seksual,  maka  dibuktikan  bahwa manusia mempunyai naluri bawaan  untuk  berprilaku  agresif. Walaupun  mekanisme  fisiologis yang  berkaitan  dengan  perasaan agresif,  seperti        berkaitan dengan        dorongan-dorongan lain,        mereka  berpendapat bahwa  agresi  adalah  dorongan dasar
b. Faktor-faktor sosial Beberapa  periset menyatakan bahwa  frustasi  mempengaruhi terjadinya  tindakan  kekerasan  di sekolah  dan  dikampus.  Sejumlah siswa  yang  melakukan  kejahatan pernah  menjadi  obejk  ejekan  dan bullying atau menganggap dirinya  diperlakukan  tidak  adil dilecehkan teman-temannya. Kemarahan  dan  frustasi  yang disebabkan  oleh  pengalaman  ini, dipadukan dengan mudahnya mendapat    senjata  dan    pada akhirnya    meledak    menjadi tindakan kekerasan dramatis yang mengguncang seluruh negeri.
Frustasi  terjadi  bila  seseorang terhalang  oleh  sesuatu  hal  dalam mencapai suatu tujuan, kebutuhan,
keinginan,
pengharapan atau tindakan tertentu.  Agresi  merupakan  salah satu  cara  merespon  terhadap frustasi.  Remaja  miskin    yang nakal  adalah  akibat  darifrustasi yang berhubungan dengan
banyaknya  waktu  menganggur, keuangan  yang  pas-pasan  dan adanya  kebutuhan  yang  harus segera tepenuhi tetapi  sulit sekali tercapai. Akibatnya mereka
menjadi mudah marah dan berprilaku agresi.
Dapat disimpulkan bahwa keberadaan frustasi dapat menimbulkan bentuk agresi. Semakin  tinggi  tingkat  frustasi seseorang  akan  semakin  besar stimuli untuk melakukan agresif
c. Faktor-faktor lingkungan
Faktor lingkungan meliputi pengaruh polusi udara, kebisingan, dan kesesakan karena kondisi  manusia  yang  terlalu berjejal. Kondisi- kondisi itu bisa melandasi  munculnya  perilaku agresif.  Relasi  antara  suhu  panas dengan kekerasan juga
merefleksikan  frustasi.  Bahkan dalam  tulisan  bangsa  romawi kuno,  suhu  panas  dicatat  sebagai penyebab naiknya prilaku agresif. Suhu  panas  meningkatkan  emosi permusuhan  terhadap  pihak  lain. Selain  itu  ketidaknyamanan  dan kejengkelan  yang menyertai suhu panas  mungkin  menimbulkan ketegangan  antarpersonal,  yang bisa melahirkan agresi.
d. Faktor situasional
Rasa      sakit      atau      rasa      nyeri yang      dialami      manusia      yang mendorong manusia untuk berperilaku    agresif.    Kondisi sosial buruk dan tidak menyenangkan
merupakan ancaman  bagi  kebutuhan  hidup manusia  yang  lebih  dari  sekedar makan.  Kondisi  sosial  yang seperti ini dapat terjadi disebabkan  oleh  alam  maupun oleh  struktur atau sistem tertentu
e. Faktor biologis
Adanya  kaitan  antara  cedera kepala  dan  perilaku  kekerasan mengindikasikan betapa kombinasi  pencederaan  fisikal yang  pernah  dialami  dan  cedera kepala  mengakibatkan  timbulnya perilaku  agresif.  Emosi  dan perilaku  dapat  dipengaruhi  oleh faktor genetic,  neurologis atau faktor  biokimia,  juga  kombinasi dan  faktor  ketiganya.  Adanya hubungan antar tubuh dan prilaku, sehingga dapat beralasan untuk mencari penyebab  biologis dari gangguan prilaku atau emosional.
Misalnya,
ketergantungan  ibu  pada  alkohol ketika janin masih dalam kandungan  dapat  menyebabkan anak berkebutuhan khusus berbagai gangguan termasuk emosi dan prilaku.
Ayah  yang  peminum  alkohol menurut  penelitian  juga  beresiko tinggi menimbulkan perilaku agresif  pada  anak. Perilaku agresif juga dapat    mucul    pada anak      yang      orang      tuanya penderita      psikopat  (gangguan kejiwaan).  Selain  itu,  penyakit kurang  gizi,  bahkan  cedera otak, dapat menjadi penyebab
timbulnya  gangguan  emosi  dan tingkah laku.

## 7. Dampak Perilaku Agresif
Beberapa   dampak   negatif   bagi   remaja yang    berperilaku    agresif(internal) diantaranya:
a.    Ketergantungan pada perilaku, Ketika banyak  hal  diperoleh  lewat  perilaku agresif  (penghargaan,  kesenangan  dan sebagainya)  seseorang  anak  cenderung melestarikan perilaku ini dalam hidupnya
b.   Menjadi perilaku fondasi
Kecendrungan banyak melakukan perilaku  agresif  pada  masa  remaja sebenarnya  dapat  menjadi  fondasi  bagi dilakukannya  berbagai  perilaku  agresif di masa dewasa.
c.   Menjadi model yang buruk
Dilakukannya  perilaku  agresif  oleh seorang remaja akan memiliki dampak  sosial  yaitu  perilaku  tersebut ditiru oleh remaja lainnya.

## C. Metodologi
Jenis  penelitian  ini  adalah penelitian  kualitatif.  Informan  utama penelitian  adalah  beberapa  peserta didik yang berperilaku agresif, sedangkan informan tambahan
adalah guru Bimbingan dan Konseling. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.

## D. Hasil Penelitian dan Pembahasan
1. Bentuk  Perilaku  Agresif  Verbal Pasif  Langsung  Peserta  Didik  di MTsN Thawalib padusunan
Berdasarkan  hasil  wawancara dan observasi yang  penulis lakukan, bentuk   perilaku  agresif verbal    pasif  langsung  yang
sering  terjadi  pada  peserta  didik di  MTsN  Thawalib  Padusunan adalah  :  perilaku menghina,
perilaku memaki, perilaku marah,  perilaku  mengumpat dan perilaku sindiran.
2. Penyebab Perilaku Agresif Verbal Pasif  Langsung  Peserta  Didik  di
MTsN Thawalib padusunan
Berdasarkan  hasil  wawancara dan observasi bahwa yang memicu  peserta  didik  berprilaku agresif  verbal  pasif  langsung disebabkan  faktor  frustasi  yang dialami oleh peserta didik, provokasi  langsung  dari  orang lain,  dan  peran  belajar  model kekerasan serta pengaruh kelompok 3. Upaya Guru BK dalam
Mengentaskan  Perilaku  Agresif Verbal  Pasif  Langsung  Peserta Didik di MTsN Thawalib padusunan Berdasarkan  hasil  wawancara yang  penulis  lakukan,  bahwa upaya  yang  dilakukan  oleh  guru bimbingan  dan  konseling  dalam mengentaskan    perilaku  agresif verbal pasif   langsung ini dengan memberikan teguran, surat perjanjian dan dilakukan pemanggilan  orang  tua.  Serta melaksanakan      layanan-layanan konseling,    berupa    :    layanan konseling
individu, dan  layanan konseling kelompok

## Daftar Pustaka
Thohari    Musnamar, Dasar-Dasar Konseptual   Bimbingan   Dan   Konseling Islami, Yogyakarta : UII PRESS, 1992.
Mulyadi, Bimbingan  Dan  Konseling  Di Sekolah Dan Madrasah Dalam Perspektif Islam, Padang  :  Hayfa  Press, 2011.
Elizabeth B. Hurlock, Psikologi Perkembangan Suatu Pendekatan Sepanjang  Rentang Kehidupan, Jakarta: Erlangga, 2004.
Mohammad  Ali,&  Mohammad  Asrori, Psikologi Remaja Perkembangan Peserta Didik, Jakarta: Bumi Aksara, 2004.
Muhammad Ali, Muhammad Asroni, Psikologi  Remaja  Perkembangan Peserta Didik , Jakarta:  PT Bumi Aksara,2005.
Alex Sobur , Psikologi Umum, Bandung: Pustaka Setia, 2003.
Dayakisni, Psikologi  Sosial, Malang: UMM, 2003.
Alex  sobur  , Psikologi  Umum, Bandung: Pustaka Setia, 2003.
Shelley  A.Taylor,  Anne  Peplau,  David O.Sears. Psikologi Sosial, Jakarta: Kencana,2009.
Robert  A.  Baron,  Donn  Byrne. Psikologi Sosial Jakarta: Erlangga, 2005.
Dayakisni, Psikologi  Sosial, Malang: UMM, 2003.
Sarlito Wirawan, Psikologi Sosial,
Jakarta: Balai Pustaka, 1999.