## Pemanfaatan Google Workspace For Education Bagi Guru Dalam Pembelajaran

## Ni Kadek Chandra Putri Irani
Universitas Hindu Negeri I Gusti Bagus Sugriwa Denpasar chandraputri131@ gmail .com

## Abstract
This  research  has  the  aim  of  knowing  as  well  as  explaining  the  use  of  Google Workspace For Education for teachers in learning in the current Industry 4.0 era which affects  the  development  of  information  and  communication  technology  which  is  so significant  in  the  Education  section  related  to  the  implementation  of  teaching  and learning.  Teachers  in  today's  digital  age  are  required  to  increase  their  insight  and professionalism in the field of information and communication technology-based in the learning  process.  This  research  uses  a  qualitative  descriptive  method  and  a  research sample  of  10  teachers  at  SD  Negeri  1  Delod  Peken  Tabanan  from  various  levels  of education. The equipment needed for this research such as stationery, laptop, and also the Google Meet application in conducting interviews for search facilities. This research is expected to be able to provide insight into the needs of the current education era in terms of easy access to information and communication technology to assist teachers in improving the quality of  education, one of  which is  Google Workspace For Education which provides various  features  that teachers  can use in  the learning process,  namely Gmail. Meet, Classroom, Drive, Docs, Slides, Forms and Sheets.

## Keywords: Utilization of ICT; Google Workspace For Education; Learning

## Abstrak
Penelitian  ini  memiliki  tujuan  dalam  mengetahui  begitu  pula  memaparkan pemanfaatan Google  Workspace  For  Education bagi  Guru  dalam  pembelajaran  di  Era industry  4.0  saat  ini  yang  mempengaruhi  perkembangan  teknologi  informasi  dan komunikasi yang begitu signifikan pada bagian Pendidikan berkaitan dengan pelaksanaan belajar mengajar. Guru di zaman digital saat ini diwajibkan untuk meningkatkan wawasan dan profesionalitas dibidang berbasisi teknologi informasi dan komunikasi dalam proses pembelajaran.  Pada research ini  memakai  metode  deskriptif  kualitatif  serta  sample penelitian sebanyak 10 orang Guru di SD Negeri 1 Delod Peken Tabanan dari berbagai jenjang  pendidikan.  Peralatan  yang  dibutuhkan  untuk  penelitian  ini  seperti  alat  tulis, laptop,  dan  juga  aplikasi Google  Meet dalam  melaksanakan  wawancara  untuk  fasilitas pencarian. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan wawasan dalam kebutuhan era pendidikan saat ini dalam kemudahan akses teknologi informasi dan komunikasi sebagai membantu  guru  dalam  meningkatkan  kualitas  Pendidikan  yang  salah  satu  diantaranya Google  Workspace  For  Education yang  menyediakan  berbagai  fitur-fitur  umtuk  dapat dimanfaatkan  oleh  Guru  dalam  proses  pembelajaran  yakni Gmail , Meet , Classroom , Drive , Docs , Slide , Form dan Sheet .
Kata Kunci: Pemanfaatan TIK; Google Workspace For Education; Pembelajaran

## Pendahuluan
Dalam  menghadapi  cepatnya  perubahan  jaman  ke  era  digital  seperti  saat  ini memerlukan  beberapa  kesiapan  dalam  mengikuti  perkembangannya  baik  dalam  sarana dan prasana maupun dalam segi jasmani dan rohani. Dampak dari perubahan jaman yang semakin  pesat  yang  akan  menimbulkan  banyaknya  perubahan  dan  tantangan  yang memungkinkan  adanya  beberapa  kemajuan  dalam  bidang  teknologi  dan  komunikasi. Teknologi  informasi  merupakan  bagian  pentingl  dari  budaya  manusia  dan  dirancang untuk  kepentingan  manusia.  Oleh  karena  itu,  wajar  jika  selalu  ada  kekhawatiran  yang berbeda terkait dengan aspirasi setiap zaman. Dengan demikian, tidak hanya teknologi yang  mendefinisikan  pro  dan  kontra,  tetapi  juga  dinamika  evolusioner  pembangunan manusia  bersama  masyarakat,  yang  mendefinisikannya  sebagai  proses  yang berkelanjutan  (Adib,  2016).  Di  era  industry  4.0  saat  ini  mempengaruhi  perkembangan teknologi  informasi  dan  komunikasi  yang  begitu  signifikan  pada  ranah  pendidikan terhadap proses pengajaran dan pembelajaran. Pendidikan hendaknya mampu beradaptasi pada  perkembangan  teknologi  yang  begitu  cepat  dalam  keberadaanya  sebagai  bentuk mempermudah proses jalannya pendidikan baik dalam aktivitas pengajaran dan penilaian. Dalam aspek Pendidikan, teknologi informasi dan komunikasi memiliki peran ganda bagi guru baik sebagai media atau alat dalam membantu pembelajaran maupun sebagai bahan atau  materi  pembelajaran  kepada  siswa.  Berdasarkan  hal  tersebut,  teknologi  informasi dan  komunikasi  begitu  erat  hubungannya  pada  dunia  pendidikan  dan  memiliki  andil penting dalam perkembangan pendidikan di era saat ini.
Harapan  besar  anak  bangsa  bergantung  dengan  keberadaan  mutu  sumber  daya manusia  dan  kemampuan  para  siswa  kaitannya  dengan  penguasaanya  tentang  IPTEK illmu  pengetahuan dan  ilmu  teknologi.  Keberadaan  ini  dapat  direlaisasikan  dengan pendidikan  didalam  keluarga,  pendidikan  pada  masyarakat  begitupula  dalam  ranah sekolah (Khanti, 2020). Dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 pasal 39 ayat 2 tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional  menyatakan  bahwa  pendidik  adalah  tenaga    yang professional  bertugas  dalam  merencanakan  serta  melaksanakan  proses  dalam pembelajaran, mengevaluasi atau menilai hasil pembelajaran, melaksanakan bimbingan maupun  pelatihan  dan  melaksanakan  penelitian  atau  riset  serta  pengabdian  kepada masyarakat, terutama bagi pendidik pada tingkat perguruan tinggi (Sesana, 2020). Selajan dengan hal tersebut Guru di era digital saat ini diwajibkan untuk meningkatkan wawasan dan  profesionalitas  dibidang  berbasisi  teknologi  informasi  dan  komuniakasi  pada aktivitas  pendidikan.  Itu  sebabnya,  guru  saat  ini  sepatutnya  memanfaatkan  fasilitas teknologi  dari  perangkat  keras  begitupula  perangkat  lunak  yang  telah  banyak  tersedia dalam aspek edukasi.
Banyaknya  fitur  perangkat  lunak  sebagai  media  pembelajaran  yang  diakomodasi oleh Google dalam  kebutuhan  era  pendidikan  saat  ini  memberikan  kemudahan  akses teknologi  informasi  dan  komunikasi  sangat  mempermudah  pendidik  kaitannya  dengan meningkatkan kualitas Pendidikan. Google Workspace For Education adalah salah satu aplikasi dahulunya memiliki nama Google Suite for Education yang dimana merupakan seperangkat alat dan layanan-layanan dari Google yang digunakan untuk berkolaborasi untuk  kepentingan  sekolah. Google  Workspace  For  Education adalah  prodak Google berisikan  seperangkat  produktivias  dan  kolaboratif  yang  tersedia  penyimpanan  cloud untuk lembaga pendidikan pada pemrosesan pada pembelajaran. Dalam memakai Google Workspace  For  Education dibutuhkan  koneksi  internet, web  browser begitu  pula perangkat  selular,  contohnya  android,  IOS,  dan  Windows.  Dalam  fitur    dari Google Workspace For Education menyediakan aplikasi gratis bagi lembaga kependidikan dalam menyukseskan peningkatan kualitas pendidikan seperti Gmail , Meet , Classroom , Drive , Docs , Slide , Form dan Sheet . (Marlina, n.d.).
Kemajuan  dari  IPTEK  dalam  ranah  pendidikan  mengakibatkan  aktivitas  pada proses  pendidikan  menjadi  lebih  berkembang  dengan  kata  lain  banyak  adanya pembaharuan diakibatkan dengan perkembangan teknologi ini, baik pembaharuan dalam skup  besar  maupun  kecil  dan  perubahan  pada  ranah  pendidikan  ini  mencangkup;  cara pendidik dalam mengajar, cara peserta didik menerima pembelajar begitupula menagkap materi  pembelajaran.  Pada  umumnya  aktivitas  pembelajaran  dilaksanakan  dengan  cara bertatap  muka,  namun  kini  proses  belajar  mengajar  dapat  dilaksanakan  dari  jarak  jauh atau  dirumah  masing-masing.  Dengan Google  Workspace  For  Education yang merupakan platform yang dimiliki oleh Google dengan pemberian berbagai fitur didesain untuk memberdayakan pendidik dan siswa ketika mereka ingin belajar ataupun berinovasi bersama-sama,  serta  mempunyai  berbagai  aplikasi  berbasis  cloud  yang  mudah dioprasikan pada seluruh ruangan kelas dilembaga penyelenggara pendidikan. Dari hal ini,  peneliti  ingin mengkaji  lebih  Pemanfaatan Google  Workspace  For  Education bagi pendidik pada proses pembelajaran yang dapat memudahkan dalam tercapainya tujuan.

## Metode
Penelitian yang peneliti gunakan yakni berbasis metode deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang mengorientasikan cara pandang subjek, yakni untuk mendalami perilaku subjek, yaitu seseorang yang menerima dari proses tingkah laku dan pemikirannya (Shidik & Choiri, 2019). Kajian memberikan gambaran keadaan yang sebenarnya ataupun situasi di  lokasi  penelitian  itu  dilaksanakan,  memaparkan  situasi  dan  fenomena  yang  terjadi  di sana (Semiavan, 2010). Dalam pengumpulan data dilaksanakan dengan wawancara semi terstruktur,  yang  merupakan  bentuk  wawancara  tidak  menggunakan  petunjuk  khusus untuk mengajukan pertanyaan, namun hanya berdasar pada pokok-pokok inti pertanyaan yang ditujukan untuk responden dalam penelitian. Dalam pengumpulan data dilaksanakan melalui  wawancara  semi  terstruktur,  adalah  wawancara  yang  tidak  mempergunakan petunjuk khusus untuk mengajukan pertanyaan, namu lebih mengacu pada pokok-pokok dan garis pertanyaan yang ditujukan untuk para responden dalam penelitian.
Objek  penelitian  ini  berjumlah  10  orang  pendidik  yang  mengajar  di  SD  Negeri  1 Delod Peken Tabanan dari berbagai jenjang pendidikan. Peralatan yang dibutuhkan untuk penelitian ini seperti alat tulis, laptop, serta aplikasi pertemuan online yakni Google Meet dalam melaksanakan wawancara dengan fasilitas pencarian. Sistematika yang dilakukan dalam penelitian ini dibagi dalam 3 proses diantaranya, tahap pra riset, tahap penelitian dan  tahap  analisis  data.  Dalam  tahap  pencarian  peneliti  memperbolehkan  berbagai keperluan  penelitian  diantaranya  titik-titik  ataupun  kontur  poin-poin  objek  penelitian, kemudian  alat-alat  penelitian,  mempersiapkan  pertemuan  virtual  dengan  sarana Google Meet dan melengkapi surat ijin untuk melaksanakan wawancara. Pada fase tahap kedua yakni  dimana  pada  fase  penelitian  tahap  ini  peneliti  melaksanakan  proses  wawancara dengan  aplikasi Google  Meet serta  langsung  mempersilahkan  peneliti  bertanya  dan mewawancarai  secara  tepat  pokok-pokok  yang  disampaikan.  Pada  tahap  Rekaman wawancara akan dilakukan peninjauan kembali. Tahap paling akhir dalam penelitian ini adalah  proses  analisis  data.  Data  yang  didapatkan  selama  wawancara  ditelaah  dengan rekaman  pada  saat  wawancara,  dilanjutkan  dengn  ditranskrip  secara  tertulis,  kemudian peneliti menganalisis data dan menyimpulkan.

## Hasil dan Pembahasan

## 1. Pemanfaatan TIK
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) merupakan teknologi, yang terdiri dari perangkat keras  ataupun perangkat lunak, sebagai sarana mengelola informasi/datai dan komunikasi.  Teknologi secara praktis dan mudah diwakili  melalui  komputer (perangkat
keras)  dan  program  aplikasi  (perangkat  lunak).  Data/informasi  diolah  dan  diproduksi melalui  berbagai  bentuk  media  contohnya  yakni  teks,  grafik,  gambar  diam,  foto,  film, animasi  dan  simulasi.  Metode  komunikasi  memungkinkan  hal  ini  dalam  dunia  maya (Gunawan,  2006).  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  (TIK)  terdiri  dari  dua  bagian, yakni  Teknologi  Informasi  dan  Teknologi  Komunikasi.  1)  Teknologi  Informasi diantaranya terdiri dari segala bentuk yang terkait dengan prosesesan, penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi 2) Teknologi Komunikasi merupakan berbagai macam hal yang terkaitan dengan pemafaatan alat bantu dalam memproses dan mengirim data dari perangkat keperangkat (Yasuda & Augustine, 2008) .
Teknologi  adalah  suatu  sistem  dengan  diciptakan  oleh  manusia  dengan  maksud tertentu tertentu, dengan meningkatkan dan mengembangkan skill seseorang, kita mampu menggunakan teknologi sebagai bagian untuk meningkatkan kompetensi seseorang dalam mengirim  pesan,  untuk  menghasilkan  barang  lebih  cepat  dan  lebih  banyak,  untuk mengolah lebih banyak data dan menyediakan informasi. Dewasa ini, teknologi informasi dan  komunikasi  (TIK)  sudah  tidak  asing  lagi  dilihat  dari  kebanyakan  orang  ketika mendengar kata teknologi maka seketika akan memikirkan hal-hal yang berbau elektronik. Pemanfaatan  teknologi  pada  pendidikan  maka  seorang  tenaga  pendidik  diminta  untuk sungguh-sungguh  mendalami  atau  menguasai  teknologi  dan  menggunakannya  pada pengajaran. Teknologi dengan proses yang cukup pesat akibat  dari adanya arus globalisasi sehingga  interaksi  dan  penyebaran  informasi  menjadi  lebih  cepat  diterima.  Teknologi informasi  dan  komunikasi  (TIK)  adalah  menjadi  suatu  bagian  teknologi  yang  harus dikembangkan  pada  ranah  pendidikan  karena  keberhasilan  pembangunan  dari  suatu bangsa ditentukan oleh kualitas keberhasilan pendidikan di negara tersebut. Begitu pula mutu pendidikan yang diantaranya ditentukan oleh guru, karena melalui berbagai inovasi- inovasi  terbarukan  yang  dimunculkan  guru  dalam  dunia  pendidikan  maka  dapat memberikan  suasana  dan  warna  baru  didalam  proses  pembelajaran  itu    dan  akan memberikan peningkatkan semangat belajar dari siswa (Mukaromah, 2020).
Manfaat TIK terkait erat dengan tanggung jawab untuk memastikan bahwa data dan informasi pendidikan tersebut bisa dikumpulkan, dikelola atau diolah, disimpan, diteliti, didemonstrasikan, dan disebarluaskan sehingga publik dapat memperoleh informasi yang relevan  secara  benar  dan  efisien.  Secara  khusus,  teknologi  informasi  dan  komunikasi merupakan sarana untuk menambah point nilai dengan menciptakan informasi yang sangat cepat, lengkap, akurat, transparan, dan terkini. Diantaranya manfaat TIK yakni teknologi internet yang dimana internet  adalah sarana komunikasi informasi yang memungkinkan seseorang  untuk  mengkomunikasikan  informasi  dan  fakta  dengan  terbuka  dan bertanggung  jawab.  Keberadaan  ini  membuka  celah  baru  bagi  peningkatan  pendidikan, dimana data, fakta dan informasi dapat menjadi milik dari setiap orang secara terbuka dan jujur (Teknologi et al., 2009).
Pendidikan  yang  berbasis  dari  teknologi  informasi  dan  komunikasi  di  Indonesia sudah mampu memantik daya Tarik dari pemerintah, terlihat pada berbagai aturan yang dikeluarkan  pemerintah  yang  berkaitan  dengan  masalah  tersebut.  Peraturan  Menteri Pendidikan Nasional 22 Tahun 2006 tentang standar isi pendidikan dasar dan menengah memasukkan TIK sebagai bagian integral dari kurikulum. Keputusan Menteri Pendidikan Umum no. 13 tahun 2007 tentang standar kepala sekolah meliputi kompetensi penggunaan TIK. Permendiknas 17 Tahun 2007 tentang standar pengajaran juga memuat kompetensi dalam pemanfaatan TIK. Selain itu, Renstra Kemendiknas 2010-2014 memuat Keputusan Mendiknas  no.  2  tahun  2010  menetapkan  bahwa  40%  sekolah  dasar,  60%  sekolah menengah, 75% sekolah menengah, 70% sekolah kejuruan harus menerapkan e-learning dan semua unit kerja menerapkan e-government. Berdasarkan pebambahasan di atas, maka permasalahan yang muncul adalah bagaimana dari pemanfaatan TIK untuk pembelajaran
saat ini. Sedangkan tujuan yang ingin dicapai adalah menemukan pemanfaatan TIK untuk pembelajaran.  Pemanfaatan  TIK  harus  dimanfaatkan  dan  tidak  hanya  untuk  mengikuti kemajuan  teknologi,  tetapi  juga  untuk  menjadi  program  kebijakan  dari  pemerintah (Istiyarti, 2010) .
Implementasi  dari  pemanfaatan  pada  TIK  di  Indonesia  belum  dipahami  oleh beberapa kalangan khususnya pendidik dan tenaga kependidikan dalam tugas  utamanya serta fungsinya. TIK memainkan peran yang begitu penting dalam teknologi pendidikan karena TIK dirancang untuk memproses, berbagi, dikembangkan, menkordinasikan, dan menciptakan komunikasi. TIK untuk ranah pendidikan harus memiliki penyaluran ataupun sarana yang mampu digunakan sebagai bentuk penyiaran ataupun mempublisnya dalam dunia pendidikan. Pemanfaatan dari TIK memiliki tujuan sebagai pendukung pelaksanaan dan  peningkatan  pendidikan  agar  lembaga  pendidikan  mampu  memberikan  dan memberikan  pelayanan  informasi  yang  layak  kepada  masyarakat  baik  di  dalam  negeri maupun di  luar lembaga.  Hasil  dari TIK ini mampu membuat  orang belajar lebih cepat dari  jaman  sebelum  dari  mengenal  adanya  teknologi.  Pengistilah  “teknologi  informasi” santar terdengar pada penghujung tahun 1970 dan istilah “teknologi informasi” biasanya diucapkan  sebagai  teknologi  sebuah  komputer  atau  pengolahan  data  elektronik.  TIK adalah studi yang kompleks dari data, informasi, metode pengolahan dan penyebaran dan Integrasi berarti bahwa setiap komponen saling berhubungan daripada bagian atau detail yang  terpisah.  Perkembangan  ICT  telah  mampu  merubah,  begitu  pula  pada  bidang pendidikan,  dimana  konsep e-learning lahir.  Sejalan  dengan  berkembangnya  dan konvergensi  yang  terjadi  dalam  sebuah  teknologi  komunikasi,  pendidik  tidak diperbolehkan  lagi  terprovokasi  oleh  teknologi  ( technological  stuttering )  melalui perangkat  TIK  karena  berbagai  teknologi  dan  aplikasi  telah  diciptakan  sebagai  bentuk dalam upaya men- support aktivitas operasional kehidupan pada manusia dan organisasi, termasuk  kegiatan  belajar  mengajar.  Maka  dalam  hal  ini  pengembangan  dan  pemajuan TIK menuntut guru sebagai tenaga profesional dapat mengembangkan bahan ajar sebagai pendorong  perubahan  transfer  informasi,  aplikasi  dan  manajemen  pengetahuan  yang terjadi di dunia pendidikan (Istiyarti, 2010).
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  telah  menciptakan  kualitas  dan standar  bagi  banyak  generasi  mendatang,  sehingga  penggunaan  teknologi  dalam pendidikan harus kreatif dan cerdas. Dengan berkembangnya ilmu pengetahuan maupun teknologi di dunia pendidikan, dewasa ini tengah dicanangkan  agar pendidik dan peserta didik akan mampu berkomunikasi dengan sistem online atau menggunakan media online (Mulyani  &  Haliza,  2021).  Penerapan  dari  teknologi  informasi  dan  komunikasi  dalam penugasan  pendidik,  misalkan  pada  proses  perencanaan,  proses  pelaksanaan,  peroses evaluasi  dan  pemantauan,  diyakini  dapat  membantu  memperlancar  pekerjaan  sehingga pendidik lebih terpacu untuk senantiasa maksimal dalam bekerja. Misalnya pada proses pelaksanaan pembelajaran, dahulu guru hanya dapat menulis dengan tangan dan diketik manual, sementara sekarang telah beralih menggunakan komputer untuk mempermudah dan  mempercepat  pekerjaan  guru.  Pelaksanaan  pembelajaran  dapat  berinovasi  dengan menggunakan sarana TIK. Siswa tidak hanya dapat mendengar kata-kata pendidik semata, tetapi juga mampu mengamati hal secara seksama materi yang dipelajarinya baik melalui perantara  power  point  atau  video  pembelajaran  yang  telah  disiapkan  tenaga  pendidik, maka  daripada  itu  besar  harapannya  semangat  belajar  dari  siswa  meningkat.  Proses evaluasi  juga  banyak  menerapkan  teknologi  informasi  dan  komunikasi.  Ujian  negara bukan lagi ujian dengan menulis pensil, kini kembali ke sistem ujian nasional komputer (UNBK). Koreksi penilaian harian juga dilakukan dengan sarana komputer dan dianalisis secara  langsung.  Keberadaan  guru  yang  kompeten  dan  profesional  merupakan  syarat mutlak bagi adanya sistem dan praktik pendidikan yang berkualitas. Pendidikan modern
meminta  pendidik  agar  dapat  mengintegrasikan  TIK  ke  dalam  pengajaran,  seperti  pada upaya  perencanaan,  pelaksanaan  maupun  evaluasi.  Salah  satu  indikator  guru  yang kompeten  dan  profesional  adalah  guru  tersebut  begitu  pula  dalam  hal  beradaptasi  pada perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  yang  semakin  canggih  (Mukaromah, 2020) .

## 2. Pemanfaatan Google WorkSpace Bagi Guru dalam Pembelajaran
Kemajuan  teknologi  saat  ini  memberikan  pengaruh  yang  signifikan  pada  aspek Pendidikan. Dampak adanya perkembangan digitalisasi mengharuskan Pendidikan saat ini berbasis dari teknologi informasi maupun komunikasi. Internet adalah salah satu bagian penting  dalam  keberlangsungan  perkembangan  era  digital,  salah  satu  contohnya  adalah Google . Google sangat  memberikan  pengaruh  dalam  kemajuan  digitalisasi  yang  telah menghadirkan berbagai  fitur-fitur yang mampu mempermudah manusia dalam berbagai aspek. Dalam aspek Pendidikan Google telah menghadirkan perangkat lunak atau berbasis web  yang  dapat  diakses  kapan  pun  dan  dimanapun  untuk  mempermudah  dan mengembangkan era digitalisasi yang disebut dengan Google Workspace For Education . Guru merupakan puncak dari pendayagunaan TIK pada dunia pendidikan, dikarena gurulah yang berinteraksi  langsung dengan siswa. Adanya TIK dalam  masyarakat  yang begitu  terbuka  membuka  kemungkinan  dari  peserta  didik  untuk  mengakses  informasi secara cepat dan tepat. Jika pendidik tidak dapat mengikuti perkembangan tersebut maka kemampuan  dari  siswa  atau Knowledge nya  lebih  besar  dari  pada  guru.  Maka  daripada itulah, pendidik dituntut untuk mempunyai keterampilan pada bidang TIK yang mumpuni, bahkan  yang  tidak  cukup  hanya  dengan  ICT literacy ,  tetapi  mereka  juga  perlu  menjadi ICT Fluence .  Guru  perlu  dididik  dalam  teknologi  untuk  memenuhi  dari  persyaratan pembelajaran  abad  ke-21,  yang  jelas  berarti  bahwa  guru  sangat  perlu  menguasai  TIK, terutama  keterampilan  TIK,  untuk  pendayagunaan  model  pembelajaran  kolaboratif  dan multimedia bersama TIK. Selain hal tersebut, kebijakan kurikulum 2013 pemerintah yang meniadakan  TIK  di  sekolah  tetapi  letaknya  memperkuat  media,  begitu  pula  menuntut pendidik  untuk  agar  aktif  kaitannya  penggunaan  media  berbasis  TIK.  Meningkatnya pendidikan terkait TIK bagi pendidik adalah bagian dari hal penting dalam melatih sumber daya manusia pendidik yang mampu menggunakan TIK sebagai bentuk mengoptimalkan jalannya  proses  pendidikan  pendidikan  di  lapangan.  Kompetensi  ini  diyakini  mampu mempermudah pendidik dalam banyak hal, misalnya dalam penyusunan bahan ajar, dalam proses pengajaran dan dalam penilaian  atau  evaluasi pembelajaran untuk  meningkatkan semangat  belajar  peserta  didik  dalam  menuju  target  pembelajaran.  Penerapan Google Workspace  For  Education bagi  pendidik  dalam  Pembelajaran  sangat  memberikan kontribusi dalam aspek pendidikan di era digital saat ini. Penggunaan Google workspace for  education  dapat  digunakan  oleh  pendidik  sebagai  media  pembelajaran  maupun  alat dalam penilaian kepada siswa. Adapun fitur-fitur dari Google Workspace For Education yakni Gmail , Meet , Classroom , Drive , Docs , Slide , Form dan Sheet . a. Gmail
Dalam  penggunaan Google  Workspace  For  Education guru  wajib  mempunyai akun Gmail agar  dapat  mengakses  fitur  yang  lainnya. Gmail merupakan  singkatan  dari Google Mail. Gmail atau Google Mail yakni layanan email, berbasis web yang tersedia di Google secara gratis. Gmail juga termasuk dalam fitur Google Workspace For Education . Gmail merupakan tahapan awal sebelum memulai masuk ke fitur Google Workspace for education. Untuk masuk ke Gmail , Guru wajib mempunyai akun dari Gmail yang dapat secara langsung registrasi dalam tampilan awal Gmail pada web google.com/ Gmail /about. Jika registrasi berhasil maka Gmail dapat di Sign In dan fitur-fitur Google Workspace For Education bisa diakses.
Gambar 1. Tampilan Awal Gmail Sumber: Dokumentasi, 2022 Keunggulan yang dimiliki Gmail adalah mampu menjelajah semua prodak Google lainnya, misalkan Google Docs, Google Spreadsheets , Google Slide s, dan mengirimkan serta menerima pesan dan gambar secara massal melalui email, dan juga dapat digunakan dalam  mendaftar  akun  media  social  seperti  akun  Facebook,  akun  Twitter,  dan  akun Instagram. Kegunaan dari pada Gmail dalam proses pembelajaran adalah digunakan oleh guru  untuk  mengakses  fitur-fitur  yang  ada  pada Google Workspace  For  Education  dan biasanya dimanfaatkan untuk mengirim materi maupun tugas melalui via e-mail dari siswa kepada  guru  yang  bersangkutan.  Dengan  adanya  fitur Gmail ini  memudahkan  proses pembelajaran baik dari segi efesiensi penggunaan kertas dan efesiensi waktu.
b. Google Meet Google Meet adalah system pemeblajaran online ( e-learning ) yang ditawarkan pada Google.  Google  Meet adalah  suatu  aplikasi  yang  menyediakan  kelas  dunia  maya. Pengguna Google Meet adalah seseorangan yang mempunyai Akun Google pribadi. Hal yang  perlu  di  lakukan  di  awal  adalah  instruktur  menciptakan  akun  google,  dilanjutkan dengan instruktur pemberian kode kelas pada siswa agar mampu mengakses kelas online baik  secara  mandiri  maupun  oleh  guru  yang  mendaftarkannya.  Guru  selanjutnya mengunggah  dokumen  atau  folder  untuk  setiap  pertemuan  pembelajaran  sesuai  dengan jadwal  kelas.  Siswa  juga  bisa  membuat  forum  diskusi  agar  pembelajaran  tidak membosankan, hanyalah menyajikan materi dan topik. Guru juga dapat menetapkan tugas berbeda  yang  mampu  dilakukan  dengan  batas  waktu  yang  ditentukan  (Farid,  Utami,  & Rohman, n.d.).
Gambar 2. Tampilan Awal Google Meet Sumber: Dokumentasi, 2022
Google  Meet merupakan  aplikasi  bertatap  muka  dunia  maya.  Guru  dapat meanfaatkan  fitur Google  Meet dalam  proses  pembelajaran  kapan  pun  dan  dimana  pun sehingga memudahkan dalamsegi  aspek.  Bertatap muka antara guru dan murid dengan menggunakan fitur Google Meet tidak dibatasi limit waktu, dalam artian bahwa fitur ini dapat digunakan sepuasnya dan gratis. Sehingga proses pembelajaran dalam meningkatkan kualitas Pendidikan lebih terpenuhi.
c. Google Classroom
Google Classroom merupakan web tanpa berbayar yang dikelola oleh Google yang diiperkenalkan  pada  12  Agustus  2014.  Aplikasi  ini  digunakan  atau  diterapkan  oleh pendidik  dan  peserta  didik  kaitannya  dengan  berbagi  file  satu  sama  lain.  Di Google Classroom,  pengajar dapat  memfasilitasi  materi untuk  siswa serta mengumpulkan tugas dari siswa. Pendidik maupun peserta didik mampu bekerja tanpa kertas di aplikasi ini dan fitur-firut yang terdapat pada Google Classroom Google Classroom sangat mudah diatur sehingga memudahkan proses pembelajaran. Guru dapat mengatur kelas dan mengundang peserta didik dan asisten pengajar. Mereka dapat berbagi informasi baik dalam pekerjaan rumah, pertanyaan, dan materi dari lembar kerja sekolah. Dengan situs Google Classroom, guru  mampu  mengefesiensi  waktu  maupun  kertas.  Mereka  bisa  membuat  kelas, menetapkan tugas, berkomunikasi, ataupun mengelola, semua hal tersebut di satu tempat. Google Classroom pula menyediakan pengelolaan yang lebih baik. Siswa dapat melihat pekerjaan  rumah  di  halaman  tugas,  di  pernyataan  kelas,  atau  di  kalender  kelas. Keseluruhan materi pelajaran secara otomatis disimpan ke direktori Google Drive pribadi (Fajar Wicaksono et al., 2020) .
Gambar 3. Contoh Tampilan Google Classroom Sumber: Dokumentasi, 2022
Google Classroom  merupakan  aplikasi  pembelajaran  online  yang  disediakan  di Google yang  memudahkan  guru  untuk  mengelompokkan,  membuat  dan  berbagi  tugas, serta  kegiatan  mengajar  juga  dapat  dilakukan  secara  online.  Beberapa  manfaat Google Classroom  yakni  termasuk  kelas  yang  sederhana  dan  memiliki  kemudahan  untuk dikembangkan,  menghemat  waktu  dengan  mengintegrasikan  dan  mengotomatiskan berbagi dokumen dengan orang lain, fleksibilitas ruang dan waktu tanpa batas, platform cloud,  dan  penggunaan  gratis. Google Classroom  menawarkan  berbagai  jenis  fitur-fitur yang memudahkan dan memperlancar kegiatan belajar yaitu memiliki banyak fitur yang dapat  digunakan  untuk  mendukung  kegiatan  belajar  seperti  halnya  pemberian  tugas, mencatat,  memantau  aktivitas  siswa  belajar,  membuat  prngumuman  dan  pengumpulan tugas (Listiyani & Salimi, 2021).
Selain  hal  tersebut,  pemanfaatan  dari Google Classroom  dalam  pembelajaran memberikan  kemungkinan  aliran  komunikasi  yang  lebih  efisien  antara  pendidik  dan
peserta  didik  atau  antar  peserta  didik.  Pendidik  bisa  menciptakan  pekerjaan  rumah, mengirim pengumuman, dan mulai berdiskusi kelas secara real time. Siswa dapat berbagi materi satu sama lain dan berkomunikasi selama kelas atau melalui email. Pengajar pula dapat dengan kilat melihat siapa-siapa saja yang melakukannya dan siapa yang tidak, dan sekarang memberikan penilaian dan umpan balik secara real-time. Google Classroom yang sama  pentingnya,  dapat  diakses,  dan  aman  ditawarkan  gratis  di  sekolah,  lembaga nonprofit,  dan  individu,  tidak  terdapat  iklan,  dan  tidak  pernah  mempergunakan  konten pengguna ataupun data peserta didik dalam tujuannya sebagai bentuk iklan.
d. Google Drive Google Drive adalah satu di antara beberapa penyimpanan online Google. Layanan ini  tersedia  secara  gratis  menggunakan  browser  dan  email  Chrome  terbaru.  Manfaat menggunakan Google Drive  meliputi  (1)  kemampuan  untuk  mengunggah  file  jenis  apa pun; (2) dapat disinkronkan dengan folder komputer / laptop serta dengan smartphone; (3) dapat melakukan perubahan melalui aplikasi Google seperti pengolah kata, presentasi dan formulir; (4) dapat memberikan hak akses; dan (5) menyediakan ruang penyimpanan yang cukup.  Setelah  email Google selesai,  maka  akan  dipindahkan  ke  tab  baru  di  halaman Google Drive (Trilaksono, 2020).
Google Drive adalah aplikasi penyimpanan yang bisa digunakan di mana saja, kapan saja  dengan  computer  maupun  laptop  dan  ponsel  yang  terkoneksi  Internet.  Aplikasi Google drive  menawarkan  ruang  penyimpanan  gratis  dengan  besar  15  GB  yang  tidak hanya dipergunakan dalam ranah penyimpanan, tetapi juga dipergunakan sebagai berbagi dokumen  di  komputer  dan  disebut  aplikasi.  Pemahaman  ini  sesuai  dengan  pandangan bahwa sistem aplikasi dirancang dan terstruktur dalam melahirkan informasi terintegrasi dengan  penggunaan  objek  komputer  sebagaiperantara  untuk  mendukungnya.  Fitur-fitur yang  menguntungkan  dalam Google Drive  diantaranya:  1)  dimungkinkan  pembuatan dokumen, pada komponen ini Google Drive memungkinkan pengguna dalam melahirkan dokumen misalkan pengolahan data, pengolahan angka, presentasi presentasi, formulir dan dokumen lainnya; 2) File sharing, Google Drive mempermudah berbagi file kepada orang lain,  dan  juga  mempermudah  orang  lain  untuk  melakukan  perubahan  pada  file  yang  di buat. 3) Tersingkronisasi dengan layanan Google lainnya, akan mempermudah pendaya gunaan  layanan Google lainnya  untuk  mengelola  file  di Google Drive  karena  dalam Google Drive  terintegrasi  secara  otomatis  dengan  layanan Google lainnya.  4)  fasilitas pencarian (Ningrum et al., n.d.)
Gambar 4. Contoh Tampilan Google Drive
Sumber: Dokumentasi, 2022
Dalam kegiatan administrasi  sekolah terutama untuk  guru harus didukung dengan adanya suatu sistem yakni salah satunya adalah penyediaan dan penyimpanan arsip baik berupa  tugas-tugas  dan  materi  untuk  siswa  maupun  dokumen-dokumen  administrasi kepegawaian.  Guru  dapat  memanfaatkan  fitur Google Drive  dalam  menyimpan  data administrasi sekolah yang dimana data yang disimpan pada dokumen kertas dapat hilang atau rusak dan membutuhkan ruang penyimpanan tetapi dengan pemanfaatan sistem dan kemajuan  teknologi  ini,  guru  dapat  menyelesaikan  arsip  secara  manual  dengan  tetap menggunakan kertas arsip elektronik untuk keperluan penyimpanan dan keamanan.
e. Google Docs
Google Docs merupakan aplikasi yang dikeluarkan oleh Google sebagai pemenuhan keperluan server file. Terutama aplikasi perkantoran. Seperti pengolahan kata, pengolahan lembar  kerja  dan  membuat  presentasi. Google Documents  juga  dapat  digunakan  untuk memproses  menyimpan  maupun  membuat  dan  mengedit  aplikasi  desktop  online.  Ada beberapa  manfaat  dari  layanan Google Docs,  diantaranya:  mempermudah  penggunaan, gratis,  meminimalisir  kehilangan  data  karena  kerusakan  hard  drive,  dukungan  dan dokumentasi yang lengkap, penggunaan VISIVIG sederhana ( what you see is What Get ) editor  pemformatan  dari  dokumen,  pemeriksa  pada  ejaan,  dan  sebagainya.  Keuntungan menggunakannya sebagai program pengolah kata: kita membuat dengan dokumen Word, OpenOffice, RTF, HTML atau teks, mengunggah dokumen yang telah ada, berbagi dengan beberapa  orang  (dengan  email)  dalam  mengedit  ataupun  melihat  dokumen  dan  tabel, mengedit  dokumen  secara  online  dengan  orang  yang  dipilij,  meninjau  riwayat  revisi dokumen  dan  tabel,  menerbitkan  dokumen  secara  online.  Saat  digunakan  sebagai spreadsheet, Google Documents  dapat:  mengimpor  dan  mengekspor  data  dalam  format .kls, .csv, .tkt, dan .ods (serta mengekspor fungsionalitas untuk .pdf dan html), menikmati penjelajahan dan pengeditan intuitif, misalnya dokumen tradisional ataupun tabel, dengan format dan rumus, berdiskusi dengan orang lain yang mengedit, menyisipkan tabel atau bagian tabel ke dalam situs web. (Nyoman Rupiasih & Putu Eka Nilakusmawati, 2016)
Gambar 5. Contoh Tampilan Google Docs Sumber: Dokumentasi, 2022 Saat digunakan sebagai bahan presentasi, Google Documents mampu: menyimpan presentasi ke dalam bentuk file ppt dan pps, mengekspor presentasi dengan fitur Simpan semisal zip dari menu File, mengedit  bahan presentasi kami dengan editor VISIVIG yang sederhana, menyisipkan berbagai gambar dan format slide sesuai kehendak dan kebutuhan, berbagi dan mengedit bahan presentasi dengan teman dan kolega, memungkinkan untuk dapat  melihat  presentasi  secara  real  time  dari  lokasi  yang  jauh,  mempublikasikan presentasi  Anda  di  web,  dan  membuatnya  tersedia  untuk  orang  lain.  Dengan  fitur  ini, pendidik  bisa  membuat  formulir  online,  misalnya  membuat  sebuah  angket,  tes  berupa
pilihan  ganda,  atau  melakukan  penilaian  siswa  secara  real-time.  Hal  ini  yang  alasan Google Docs populer di kalangan pendidik.
f. Google Slide
Ada fitur belajar yang ditawarkan dari Google disebut dengan Google Slide s, yang dapat digunakan dalam membantu pembelajaran di kelas, utamanya untuk presentasi dan sesi  tanya  jawab  yang  lebih  mudah. Google  Slide s  adalah  aplikasi  online  yang memudahkan presentasi. Aplikasi ini dapat diakses dari laptop atau smartphone (Anshori & Syam, 2018). Langkah-langkah membuat Google Slide s antara lain: 1) memiliki akun dari Gmail , 2) kemudian Sign in ke Gmail , klik tombol New dan pilih Google Slide s, 3) Membuat presentasi Google Slide s, 4) proses editing Google Slide . 4. Implementasi media pengembangan Google (Purnamasari, 2019).
Gambar 6. Contoh Tampilan Google Slide Sumber: Dokumentasi,2022
Google  Slide s  memudahkan  dalam  melaksanakan  presentasi  tanya  jawab  melalui online.  Pada  tiap  pertanyaan  yang  diterima  nantinya  dipresentasikan  dan  dilihat  oleh semua  audiens.  Pertanyaan  dapat  dijawab  pada  saat  yang  sama  selama  presentasi, memungkinkan  dalam  menerima  beberapa  pertanyaan  sekaligus.  Siswa  pula  mampu menggunakan  aplikasi  ini  dengan  cara  anonim  jika  merasa  tidak  nyaman  menunjukkan identitasnya. Jumlah soal yang diajukan dan isi soal tidak terbatas, sehingga akan ditambah pada  sesi  dari  tanya  jawab.  Secara  umum,  dalam  penggunaan  media  untuk  materi pendidikan, Google Slide s sangat membantu guru dalam proses pembuatan media belajar yang  dalam  fungsinya  memiliki  banyak  desain  yang  dapat  menarik  perhatian  siswa sehingga proses dan tujuan pembelajaran dapat dilaksanakan dengan optimal.
g. Google Form Google  Form s  adalah  komponen  dari Google Docs. Google  Form atau Google Form ulir dapat digunakan untuk mengikuti ujian online, menghitung efisiensi mengajar, mengumpulkan jawaban atas pertanyaan terbuka. Fitur Google Form ulir dapat dibagikan secara  publik  atau  terpisah  dengan  pemegang  Akun Google yang  memiliki  opsi aksesibilitas,  seperti  hanya-baca  (read-only)  atau  dapat  diedit  (dokumen  dapat dimodifikasi).  Formulir  dengan  mudah  dipublikasikan  pada  web  yakni  URL  terkhusus yang diciptakan Google dan dikirim ke blog dan situs web. Google Docs dapat di jadikan alternatif  untuk  orang  yang  tidak  memiliki  uang  untuk  aplikasi  yang  berbayar  dan mempergunakan  software  secara  gratis.  Maka  harus  mempunyai  Akun Google atau dengan  klik  https://accounts.google.com/signup  sebelum  Anda  dapat  menggunakan Formulir Google . Setelah mempunyai Akun Google, maka dapat mempergunakan banyak produk gratis yang diterbitkan Google, diantaranya Gmail sebagai alat komunikasi email, Drive digunakanuntuk penyimpanan online, YouTube digunakan sebagai sarana berbagi
dan penyimpanan. video, website sebagai  sarana  untuk menciptakan website sederhana, Blogger sebagai sarana untuk berbagi dan menyimpan video Alat blogging, Google Plus sebagai  satana  dalam  berbagi  artikel,  dll.  Fungsi-fungsi  ilmuwan Google  Form  for Education yakni sebagai berikut: 1) memberikan penugasan praktek/ujian online dengan perantara website, 2) pengumpulan argument seseorang melalui website, 3) pengumpulan data dari berbagai peserta didik/guru dengan website, 4.) pembuatan formulir pendaftaran sekolah secara online, 5) membagikan kuesioner online kepada masyarakat. Aplikasi ini berbasiskan  web,  sehingga  siapapun  bisa  mengutarakan  jawaban  atau  jawaban  tes  atau kuis  dimanapun  mereka  menggunakan  aplikasi  web  di  PC/laptop  1071  atau  melalui handphone. Oleh sebab itu, dengan penggunaan aplikasi ini, pembaca atau karyawan tidak lagi  membutuhkan  kertas  sebagai  sarana  mencetak  tes  atau  angket.  Waktu  yang dibutuhkan juga akan lebih efisien dalam bertukar, penggumpulan dan menganalisis hasil tes dan angket. Oleh karena itu, aplikasi ini sangat berguna untuk mengumpulkan pendapat sekelompok orang yang jauh serta sukar untuk dikumpulkan, untuk mengelola rekaman acara  atau  Lembaga  pendidikan  melalui  situs  web,  untuk  mengumpulkan  data,  untuk membuat ujian dan lainnya  (Muzdaliifah, Dian Rianita, & Elvira Asril, 2021).
Gambar 7. Contoh Tampilan Google Form
Sumber: Dokumentasi,2022
Pendidik dapat memanfaatkan kemudahan akses teknologi untuk peningkatan mutu pendidikan. Google  Form s  adalah  salah  satu  bagian  dari Google  Docs yang  dimana aplikasi  ini  begitu  ideal  bagi  siswa,  pendidik,  pembaca,  staf  kantor,  dan  pelaku keprofesionalan yang ingin mengikuti tes, formulir, dan survei online. Formulir dan fitur Google dapat dibagikan secara publik atau khusus dengan pemegang Akun dari Google dengan  opsi  aksesibilitas  misalkan:  hanya-baca  atau  dapat  diedit  (dokumen  dapat berubah).  Selain  hal  tersebut, Google  Docs dapat  dijadikan  sebagai  alternatif  untuk seseorang  yang  tidak  mempunyai  uang  dalam  membeli  aplikasi  berbayar  untuk menggunakan perangkat lunak gratis daripada perangkat lunak bajakan seperti Microsoft Office h. Google Sheet Google  Spreadsheets adalah  bagian  dari  fitur Google Documents.  Saat dipergunakan  gunakan  dalam  spreadsheet, Google Documents  mampu:  mengimpor maupun mengekspor data dalam format.kls,.cs,.tkt,. ods (serta fungsi ekspor untuk file pdf dan html) dan nikmati navigasi dan mengeditan yang mudah, misalkan dokumen ataupun spreadsheet tradisional, menggunakan pemformatan dan rumus. Bicaralah  kepada orang yang  melakukan  pengeditan  atau  menyisipkan  tabel  atau  bagian  dari  tabel  ke  dalam halaman web (Muhammad Nafis, 2018). .
Gambar 8. Contoh Tampilan Google Sheet
Sumber: Dokumentasi,2022
Penggunaan Google  Spreadsheets diharapkan  dapat  mempermudah  kegiatan pengelolaan  pendidikan.  Penggunaan Google  Spreadsheets dalam  hal  ini  sangat bermanfaat bagi para pendidik dalam pengolahan data digital. Keuntungan menggunakan fitur ini adalah dapat dilakukan kapanpun, di manapun, dan oleh siapapun. Hal ini tentunya akan  memudahkan  guru  dalam  melakukan  kegiatan  pemasukan  data,  mengingat  data merupakan  komponen  penting  dari  suatu  organisasi  atau  lembaga.  Adanya  data  ini nantinya akan digunakan sebagai dasar untuk perumusan kebijakan dan untuk menentukan penilaian keberhasilan dan kegagalan organisasi.

## Kesimpulan
Dampak  dari  perubahan  jaman  diera  industry  4.0  yang  menimbulkan  banyaknya perubahan dan tantangan yang memungkinkan adanya beberapa kemajuan dalam bidang teknologi dan komunikasi. Teknologi mencapai perkembangan yang pesat dengan adanya globalisasi,  hingga  mengakibatkan  interaksi  dan  penyebaran  informasi  menjadi  begitu cepat.  Teknologi  informasi  dan  komunikasi  (TIK)  adalah  suatu  bagian  teknologi  yang patut  dikembangkan  didunia  pendidikan.  TIK  memainkan  peran  yang  sangat  penting sebagai  teknologi  dalam  dunia  pendidikan  di  karenakan  TIK  di  rancang  sebagai  sarana memproses,  berbagi,  mengembangankan,  diskusi,  dan  menciptakan  suatu  komunikasi. TIK  untuk  pendidikan  harus  memiliki  sarana  yang  mampu  digunakan  dalam  penyiaran ataupun  mempublikasikan  program  pendidikan.  Pendayagunaan  TIK  memiliki  tujuan untuk proses pendukungan penyelenggaraan dan pengembangan pendidikan agar sekolah maupun lembaga pendidikan pada umumnya memberikan suatu pelayanan informasi yang layak kepada masyarakat baik di dalam ataupun di luar lembaga. Hasil dari perkembangan TIK telah memudahkan orang belajar lebih cepat dari jaman sebelum mengenal teknologi. Google sangat  memberikan  pengaruh  dalam  kemajuan  digitalisasi  yang  telah menghadirkan berbagai  fitur-fitur yang mampu mempermudah manusia dalam berbagai aspek. Dalam aspek Pendidikan Google telah menghadirkan perangkat lunak atau berbasis web  yang  dapat  diakses  kapan  pun  dan  dimanapun  untuk  mempermudah  dan mengembangkan  era  digitalisasi  dalam  aspek  Pendidikan  yang  disebut  dengan Google Workspace For Education.
Penggunaan  dari  teknologi  informasi  dan  komunikasi  pada  aktivitas  tugas  tenaga pendidik,  seperti  proses  perencanaan,  proses  pelaksanaan,  proses  evaluasi  dan pemantauan,  diyakini  dapat  membantu  memperlancar  segala  aktivitas  agar  pendidik terpacu  terus  meningkatkan  kualitasnya  dalam  pekerjaannya.  Misalnya  didalam pelaksanaan  pembelajaran,  dulu  guru  menulis  dengan  tangan  dan  diketik  manual,
sementara  sekarang  telah  beralih  menggunakan  komputer  untuk  mempermudah  dan mempercepat  pekerjaan  guru.  Pelaksanaan  pembelajaran  dapat  lebih  menarik  dengan menggunakan  media  TIK.  Pemanfaatan  dari Google  Workspace  For  Education Bagi pendidik dalam Pembelajaran sangat memberikan kontribusi dalam aspek pendidikan di era  digital  saat  ini.  Penggunaan Google workspace  for  education  dapat  diterapkan  oleh pendidik sebagai media pembelajaran maupun alat dalam penilaian kepada siswa. Adapun fitur-fitur dari Google Workspace For Education yakni Gmail , Meet, Classroom, Drive, Docs, Slide, Form dan Sheet.

## Daftar Pustaka
Adib, S. (2016). Kemajuan IPTEK dan Pembangunan Bangsa dalam Perspektif Islam. Al- Riwayah : Jurnal Kependidikan , 8 (2), 275–304.
Anshori, F. Al, & Syam, S. (2018). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Google Slide Terhadap Minat Bertanya Mahasiswa Pendidikan Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi , 3 (2), 7– 11.
Fajar Wicaksono, M., Rahmatya, M. D., Lubis, R., Nurhayati, S., Studi Teknik Komputer, P., & Studi Manajemen Informatika, P. (2020). Optimalisasi Pemanfaatan Aplikasi Google Classroom Dan Google Form Sebagai Penunjang Pembelajaran Daring Di SMA Negeri 5 Cimahi. Indonesian Community Service and Empowerment Journal (IComSE) , 1 , 55–60.
Farid,  M.,  Utami,  A.  D.,  &  Rohman,  N.  (n.d.). Penerapan  Aplikasi  Google  Meet  Pada Pembelajaran Sosiologi Ekonomi Di Masa Pandemi Covid-19 . Gunawan, Z. (2006). Maupun Perangkat Lunak ( . (2004), 1–5. Istiyarti. (2010). Pemanfaatan Tik Untuk Pembelajaran Istiyarti. Jurnal KWANGSAN Vol. 2  -  Nomor  1,  Nopember  2014  A. , 58 (12),  7250–7257.  Retrieved  from http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/25246403%0Ahttp://www.pubmedcentral.ni h.gov/articlerender.fcgi?artid=PMC4249520%0Ahttp://arxiv.org/abs/1011.1669%0 Ahttp://dx.doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Listiyani,  I.,  &  Salimi,  M.  (2021).  Analisis  Penggunaan Google Classroom  Dalam Pembelajaran Daring Di Sekolah Dasar Analysis of The Use of Google Classroom in Online Learning at Elementary School. Jurnal Penelitian Pendidikan , 24 (2), 187– 197. https://doi.org/10.20961/paedagogia.v24i1.55012
Marlina, B. (n.d.). Pemanfaatan Google Workspace For Education Pada Pembelajaran Daring .
Muhammad Nafis. (2018). Implemantasi Google Spreadsheets Dan Facebook Pixel Pada Website Penjualan Produk Lokal. Prosiding SINTAK , 560–566.
Mukaromah,  E.  (2020).  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  dalam Meningkatkan Gairah Belajar Siswa. Indonesian Journal of Education Management and Administration Review , 4 (1), 180–185.
Mulyani,  F.,  &  Haliza,  N.  (2021).  Analisis  Perkembangan  Ilmu  Pengetahuan  dan Teknologi  (Iptek)  Dalam  Pendidikan. Jurnal  Pendidikan  Dan  Konseling  (JPDK) , 3 (1), 101–109. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.1432
Muzdaliifah, I., Dian Rianita, & Elvira Asril. (2021). Sosialisasi Penerapan Google Form s Sebagai  Alat  Penilaian  Pembelajaran  Di  Sdn  117  Pekanbaru. Dinamisia :  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 5 (4), 1069–1073.
https://doi.org/10.31849/dinamisia.v5i4.7594
Ningrum, O. S., Durinta, D., Prodi, P., Perkantoran, A., Ekonomi, J. P., & Ekonomi, F. (n.d.). Penggunaan Aplikasi Google Drive Sebagai Penunjang Paperless Office .
Nyoman  Rupiasih,  N.,  &  Putu  Eka  Nilakusmawati,  D.  (2016). Pemanfaatan  Aplikasi Google  Docs  Sebagai  Media  Pembinaan  Karya  Ilmiah  Remaja .  Retrieved  from https://www.researchgate.net/publication/285482658
Purnamasari, S. (2019). Pengembangan Model Media Pembelajaran Berbasis Google Slide pada Mata Pelajaran IPS di SMP ( The Development of Learning Media Bases on Google  Slide in  Secondary  School  ). Jurnal  Teknologi  Pendidikan  Dan Pembelajaran , 37–43.
Sesana,  I.  P.  (2020).  Efektivitas  Aplikasi  Penggunaan Google  Form dalam  Evaluasi Pembelajaran PAT Berbasis Online di SMK 1 Tembuku. Jurnal Widyadewata , 3 (1), 4.
Teknologi,  K.,  Dan,  I.,  Tik,  K.,  Pendidikan,  D.,  Era,  D.  I.,  &  Pendidikan,  G.  (2009). Kontribusi_Teknologi_Informasi_Dan_Komunikasi_(Tik)_Dalam_Pendidikan_Di_ Era_Globalisasi_Pendidikan_Indonesia . 2 (2), 1–4.
Trilaksono,  A.  R.  (2020).  Efektivitas  Penggunaan Google Drive  Sebagai  Media Penyimpanan  Di  Kalangan  Mahasiswa. Jurnal  Digital  Teknologi  Informasi , 1 (2), 91. https://doi.org/10.32502/digital.v1i2.1651
Yasuda, R., & Augustine, G. J. (2008). Optogenetic probes. Brain Cell Biology , 36 (1–4), 1–2. https://doi.org/10.1007/s11068-008-9037-4
Yo Ceng Giap & Khanti Kusuma. (2020). Pembelajaran E-Learning di Masa Pandemi Covid-19. Yogyakarta: Deepublish.