Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 708-714 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2759

## Pemeriksaan Dan Penyuluhan Gizi Seimbang Kepada Anak Balita
1) Mega Rahmawati, 2) Nurma Hidyati, 3) Tri Susanti, 4) Tusi Eka Redowati, 5) Ria Muji Rahayu*
1,2,3,4,5) Prodi D3 Kebidanan, Akademi Kebidanan Wira Buana, Kota Metro, Indonesia Email Corresponding: riamuji@akbid-wirabuana.ac.id

## INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK
Kata Kunci: Pemeriksaan Status Gizi Penyuluhan Gizi Seimbang Anak Balita
Pertumbuhan dan perkembangan pada tahap golden periode di lima tahun pertama dipengaruhi oleh status gizi balita guna mencegah timbulnya masalah terkait gizi ataupun penyakit kronis perlu disosialisasikan gizi seimbang yang bisa dijadikan sebagai pedoman makan, beraktivitas fisik,  kebersihan  dan  mempertahankan  berat  badan  ideal.  Gizi  seimbang  adalah  susunan makanan sehari-hari yang mengandung zat gizi dalam jenis dan jumlah yang sesuai dengan kebutuhan  tubuh.  Tujuan  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  adalah    untuk mengetahui  status  gizi  dan  memberikan  edukasi  kepada  guru  dan  anak-anak  tentang  gizi seimbang Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini diikuti oleh 94 siswa-siswa TK PKK I Yosodadi dengan melakukan pengukuran status gizi dan memberikan edukasi tentang gizi seimbang melalui penyuhan serta permainan kepada siswa-siswi. PKM ni menggunakan. Metode pengukuran status gizi, pemberian edukasi dan permainan tentang gizi seimbang. Hasil PKM diketahui bahwa sebagian besar siswa adalah siswa masuk dalam kategori kurus yaitu sebanyak 50 anak atau sebesar 53,19%. Jumlah anak dengan IMT normal adalah sebanyak 42 anak atau sebesar 44,68%. Jumlah anak dengan obesitas adalah sebanyak 2 anak atau 2,12 %.
Pemberian edukasi ini harapannya mampu meningkatan pengetahuan dan mengubah sikap dari siswa-siswa tentang makanan gizi seimbang, sehingga memiliki status gizi yang baik.

## ABSTRACT
Keywords: Nutritional Status Check Balanced Nutrition Counseling Toddler Growth and development during the golden period stage in the first five years is influenced by the  nutritional  status  of  toddlers.  In  order  to  prevent  the  emergence  of  problems  related  to nutrition or chronic diseases, it is necessary to promote balanced nutrition which can be used as  a  guide  for  eating,  physical  activity,  cleanliness  and  maintaining  an  ideal  body  weight.
Balanced  nutrition  is  a  daily  diet that  contains  nutrients  in  types  and  quantities  that suit the body's needs. The aim of this Community Service activity is to determine nutritional status and provide education to teachers and children about balanced nutrition. This Community Service Activity (PKM) was attended by 94 students from Kindergarten PKK I Yosodadi by measuring nutritional  status  and  providing  education  about  balanced  nutrition  through  counseling  and games to the students. Methods for measuring nutritional status, providing education and games about balanced nutrition. The results of the PKM showed that the majority of students were in the category underweight, namely 50 children or 53.19%. The number of children with normal BMI was 42 children or 44.68%. The number of children with obesity is 2 children or 2.12%. It is hoped that providing this education will increase students' knowledge and change attitudes about balanced nutritional food, so that they have good nutritional status.
This is an open access article under the CC–BY-SA license.

## I. PENDAHULUAN
Gizi  merupakan  bagian  penting  dari  kesehatan  dan  pembangunan.  Gizi  yang  baik  berkaitan  dengan peningkatan kesehatan bayi, anak dan ibu, serta sistem kekebalan tubuh yang lebih kuat. Sekitar 45% kematian anak di bawah usia 5 tahun disebabkan oleh kekurangan gizi. Hal ini sebagian besar terjadi di negara-negara berpendapatan  rendah  dan  menengah  (WHO,  2020).  Hasil  Riset  Kesehatan  Dasar  (Riskesdas)  tahun  2018 menyebutkan masih terjadi masalah gizi kurang pada setiap kelompok umur dan jenis kelamin di Indonesia. Anak usia sekolah (5-12 tahun) prevalensi yang mengalami kurus dan pendek berturut-turut adalah 9.2% dan
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 708-707 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2759
23.6%1.  Data  ini  menunjukkan  masih  banyak  anak  sekolah  di  Indonesia  yang  belum  menerapkan  gizi seimbang, termasuk diantaranya kebiasan sarapan (Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan RI, 2018).
Tantangan  gizi  global  bersifat  multidimensi  dan  kompleks.  Penyebab  langsung  malnutrisi  yang paling berpengaruh adalah asupan makanan yang tidak memadai dan penyakit (Badan Pusat Statistik, 2023). Untuk mencegah timbulnya masalah gizi tersebut, perlu disosialisasikan gizi seimbang yang bisa dijadikan sebagai pedoman makan, beraktivitas fisik, hidup bersih dan mempertahankan berat badan normal. Penyuluhan tentang gizi seimbang untuk anak sekolah diperlukan untuk mengatasi permasalahan tersebut. Anak sekolah menjadi sasaran  kelompok  masyarakat  yang  mudah  dalam  menerima  dan  menerapkan  informasi  baru  (Kemenkes, 2014). Pendidikan tentang gizi seimbang mengajarkan bagaimana pola makan yang sehat. dengan mengatur pola makan seimbang agar tubuh tetap sehat dan terhindar dari berbagai penyakit terkait gizi ataupun penyakit kronis (Citra Palupi, Sa’pang and Swasmilaksmita, 2018).
Status gizi balita yang buruk dapat membawa dampak negatif terhadap pertumbuhan fisik maupun mental, penurunan  daya  tahan  tubuh ,  serta  dampak yang  lebih  serius  adalah  timbulnya  kecacatan,  tingginya  angka kesakitan dan percepatan kematian (Pratami, Widajanti and Aruben, 2016). Salah satu metode untuk mengukur status gizi adalah ukuran antropometri. Hasil pengukuran antropometri mencerminkan status gizi anak yang dapat digolongkan menjadi status gizi sangat kurus, kurus, kelebihan berat badan dan lainya (Feri Kameliawati, Riska Hediya Putri, Wiwi Febriani, 2019). Salah satu penyebab gizi kurang pada balita  adalah tidak cukup mendapat makanan bergizi seimbang yang disebabkan rendahnya pengetahuan keluarga tentang gizi dan cara pengolahannya.  Perbaikan  gizi  pada  balita,  tidak  cukup  hanya  dengan  memberikan  PMT  saja,  tetapi  juga dengan peningkatan pengetahuan gizi keluarga. Meningkatnya pengetahuan dan metode pengolahan makanan sebagai intervensi boleh jadi akan diikuti dengan perubahan perilaku (Yurni, A.M dan Sinaga, 2017).
Pengetahuan tentang gizi seimbang mempunyai hubungan yang signifikan dengan status gizi anak balita, hal  ini  dikarenakan  pengetahuan  adalah  komponen  dasar  dari  perilaku  yang  dapat  memberikan  gambaran perilaku  kesehatan  dalam  kehidupannya  sehari-hari  (Fajriani,  Aritonang  and  Nasution,  2020).  Faktor pembentuk  sikap  antara  lain  adalah  pengalaman,  adanya  pengaruh  dari  orang  lain,  budaya,  media  massa, pengaruh emosional lembaga pendidikan dan lembaga agama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan sikap gizi anak antara sebelum dengan setelah pendidikan gizi (Perdana, Madanijah and Ekayanti, 2017). Dimana median sikap tentang gizi sebelum pendidikan gizi sebesar 70,3%1 naik menjadi 75% setelah pendidikan gizi (Pramono, Puruhita and Fatimah Muis, 2018).
Pemberian edukasi tentang gizi seimbang dengan keanekaragaman disaat setiap makan yaitu Isi Piring ku yang terdiri dari 1/3 piring makanan pokok, 1/3 piring sayur, 1/3 lauk pauk dan buah. Kesehatan individu perlu dikembangkan mulai dari usia dini bagi anak-anak khususnya pada usia sekolah dasar (Sulastri et  al. 2022; Wahyuni 2013). Oleh karena itu, dilakukannya pemeriksaan status gizi dan penyuluhan tentang gizi seimbang ke TK PKK I Yosodadi. TK PKK I Yosodadi merupakan salah satu TK yang terdapat di Kota Metro, Lampung.
Tujuan  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  adalah  mengetahui  status  gizi  dan  memberikan edukasi kepada guru dan anak-anak tentang gizi seimbang. Pada kegiatan tersebut siswa mendapatkan edukasi dari  mahasiswa  dan  dosen  kebidanan.  Guna  meningkatan  pengetahuan  dan  diharapkan  dengan  pemberian edukasi ini mampu mengubah sikap dari siswa-siswi tentang makanan gizi seimbang serta memiliki status gizi yang baik.

## II. MASALAH
Berdasarkan Studi Status Gizi Indonesia (SSGI) dapat diketahui bahwa prevalensi balita gizi kurang dan sangat kurang (underweight) dari tahun 2013 sampai 2021 mengalami penurunan yaitu dari 18,8% menjadi 14,6%  (Dinkes  Prov.  Lampung,  2022).  Kota  Metro  pada  tahun  2023  diketahui  terdapat  0,84  %  balita mempunyai status sangat kurang dan 6,07 % balita mempunyai status gizi kurang. Persentase underweight/ berat badan sangat kurang/ gizi kurang (gizi sangat kurang + gizi kurang) pada kelompok balita adalah 6,91 % naik  0,25  %  jika  dibandingkan  dengan  tahun  2020,  yaitu  6,66%  (Dinkes  Kota  Metro,  2022).  TK  PKK Merupakan  salah  satu  tempat  berkumpulnya  balita  dimana  lebih  mudah  dalam  melakukan  pengukuran  dan penyuluhan di satu tempat yang sama dengan teman sebaya. Pada tahun 2023 terdapat 53,19% balita dengan status gizi kurang atau masuk kategori kurus. Lebih dari setengah jumlah sisswa mengalami gizi kurang. Hal ini yang menjadi dasar Pengabdian Masyarakat di lakukan di TK PKK Yosodadi Metro.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 708-707 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2759
Pemeriksaan Dan Penyuluhan Gizi Seimbang Kepada Anak Balita

## Gambar 1. Lokasi Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat

## III. METODE
Kegiatan pengabdian ini dilakukan Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini dilakukan pada tanggal 16 s.d 18 Oktotober 2023 Pukul 07.30 s.d 09.00 WIB bertempat di TK PKK Yosodadi Kota Metro. Sasaran kegiatan ini  adalah  Balita  (12  -  59  bulan)  dan  Pra  Sekolah  (60  -  72  bulan).  Sasaran  program  pengabdian  kepada masyarakat ini yaitu anak usia dini. Sasaran diberikan pendidikan kesehatan tentang gizi seimbang pada anak usia  dini,  sehingga  anak  mampu  memahami pentingnya gizi  seimbang  bagi  kesehatan.  Kegiatan  yang  akan dilakukan adalah

## Gambar 2. Tahapan Pengabdian Kepada Masyarakat
Kegiatan yang dilakukan yaitu:
1. Melakukan pengukuran status gizi anak. Luaran dari kegaiatan ini adalah  Hasil Pengukuran Status Gizi Anak Berdasarkan IMT
2. Memberikan  Pendidikan  Kesehatan  tentang  gizi  seimbang  pada  anakLuarandari  kegiatan  ini  adalah peningkatan pengetahuan anak tentang gizi seimbang
3. Melakukan  permainan  tentang  pengenalan  gizi  seimbang  pada  anak.  Luaran  dari  kegiatan  ini  adalah peningkatan pemahaman anak terhadap tentang gizi seimbang, melalui permainan, sehingga anak lebih mudah memahami tentang pentingnya gizi seimbang.
4. Metode Pelaksanaan PKM yang dilaksanakan sebagai berikut:
Tabel 1. Metode Pelaksanaan PKM No Tahapan Kegiatan Jabaran Pelaksanaan Kegaiatan 1 Tahapan Persiapan materi pengabdian Pada tahap ini tim pengabdian mempersiapkan materi yang akan digunakan untuk melakukan Pendidikan Kesehatan tentang gizi seimbang pada anak usia sekolah.Selain itu tim pengabdian juga Melakukan pengukuran status gizi anak Memberikan pendidikan kesehatan tentang gizi seimbang pada anak Melakukan permainan tentang pengenalan gizi seimbang pada anak Melakukan permainan tentang pengenalan gizi seimbang pada
anak
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 708-707 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2759
Pemeriksaan Dan Penyuluhan Gizi Seimbang Kepada Anak Balita
akan mempersiapkan alat untuk melakukan pengkuran statusgizi dan permainan tentang gizi seimbang
2 Tahap Pengukuran Status Gizi Pada tahap ini tim pengabdian melakukan pengkuran status gizi Status Gizi anak dari Berat badan, Tinggi Badan dan Umur
3 Tahap  Pemberian  edukasi  tentang gizi seimbang pada anak usia dini
Pada tahap ini tim pengabdian melakukan Pendidikan Kesehatan tentang  gizi  seimbang  pada  anak  usia  dini.  Pada  tahap  ini diharapkan  anak  mampu  untuk  mengetahui  tentang  gizi seimbang,  sehingga  anak  mau  mengkonsumsi  makanan  yang mengandung gizi yang seimbang. 4 Tahap permainan tentang gizi seimbang Pada  tahap  ini  anak  diajak  untuk  melakukan  kegiatan  yang menarik  dalam  bentuk  permainan  spserti  menyebutkan  jenis makanan gizi seimbang.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan Pengabdian Masyarakat ini dilakukan pada tanggal 16 s.d 18 Oktotober 2023 Pukul 07.30 s.d 09.00  WIB  bertempat  di  TK  PKK  Yosodadi  Kota  Metro.  Hasil  Pengabdian  didapatkan  karakteristik  yang terdiri dari umur anak, jenis kelamin anak, tingkat ekonomi, pekerjaan orang tua serta pertumbuhan anak.
Tabel 2. Distribusi Anak Berdasarkan Umur Anak, Jenis Kelamin Anak, Tingkat Ekonomi Dan Pekerjaan Orang Tua
Variabel Frekuensi Presentase (%) Umur Balita (12 - 59 bulan) Pra Sekolah (60 - 72 bulan) 23 71 24,5 75,5 Jenis Kelamin Anak Laki – Laki Perempuan 45 49 47,9 52,1 Tingkat Ekonomi Keluarga < Rp.500.000 Rp. 500.000 - Rp. 999.999 Rp. 1.000.000 - Rp. 1.999.999 Rp. 2.000.000 - Rp. 4.999.999 Rp. 5.00.000 - Rp. 20.000.000 1 11 48 30 4 1,1 11,7 51 31,9 4,3 Pekerjaan Orang Tua Buruh Pedagang Kecil Pedagang Besar Petani Peternak Wiraswasta Karyawan Swasta PNS/TNI/Polri Lainnya 33 5 1 4 1
29 8 7
6 35 5,3 1,1 4,3
1,1 30,8 8,5 7,5 6,4
Hasil tabel 2. diketahui bahwa sebagian besar siswa adalah anak usia pra sekolah sebanyak 71 anak atau sebesar 75,5%. Jenis kelamin siswa siswi TK PKK Yosodadi adalah berimbang antara laki laki dan Perempuan, akan tetapi jumlah siswi Perempuan lebih banyak jumlahnya yaitu 49 anak dari 74 anak atau sebesar 52,1%. Tingkat  ekonomi  keluarga  siswa  sebagian  besar  adalah  Rp.1.000.000 –  1.999.999  yaitu  sejumlah  48 orang yaitu sebesar 51% yang artinya tingkat ekonomi keluarga siswa siswi TK PKK berada pada tingkat ekonomi sedang. Pekerjaan sorang tua siswa siswi bervariasi dengan pekerjaan orang tua siswa terbanyak yaitu sebagai buruh sebanyak 33 atau sebesar 35%.
Tabel 3. Hasil Pengukuran Status Gizi Anak Berdasarkan IMT Status Gizi Anak Frekuensi Presentase (%) Kurus Laki laki (<18) 50 27 53,19 28,72
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 708-707 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2759
Pemeriksaan Dan Penyuluhan Gizi Seimbang Kepada Anak Balita Perempuan (<17) 23 24,47 Normal Laki laki (18-25) Perempuan (17-23) 42 17 25 44,68 18,09 26,59 Overweight Laki laki (25-27) Perempuan (23-27) 2 1 1 2,12 1,06 1,06
Hasil tabel 2 diketahui bahwa sebagian besar siswa adalah siswa TK PKK masuk dalam kategori kurus dengan IMT < 18 untuk anak laki laki dan < 17 untuk anak perempuan yaitu sebanyak 50 anak atau sebesar 53,19%. Jumlah anak dengan IMT normal adalah sebanyak 42 anak atau sebesar 44,68%. Jumlah anak dengan obesitas adalah sebanyak 2 anak atau 2,12 %. Dari data diatas dapat kita lihat bahwa saat ini banyak ditemukan anak  yang  kurus  atau  terlalu  gemuk  (obesitas).  Aktifitas  bermain  yang  meningkat  dan  ketika  anak  mulai sekolah membuat anak menunda waktu makan, bahkan tidak jarang orang tua yang tidak memerhatikan isi bekal dengan memberi jajanan dan makanan instan sebagai menu bekal anak. Oleh karena itu perlu kesadaran orang tua untuk megenal dan memperhatikan asupan makanan pada anaknya agar mencapai gizi seimbang. Gizi seimbang adalah serangkaian asupan makanan sehari-hari yang dikonsumsi yang mengandung zat gizi dalam jenis yang beragam serta jumlah yang sesuai dengan kebutuhan tubuh masing-masing.
Tujuan  penyuluhan  tentang  gizi  seimbang  adalah  untuk  memberikan  dan  meningkatkan  pemahaman kepada siswa dan siswi tentang pentingnya penerapan gizi seimbang pada anak usia sekolah dalam kehidupan sehari-hari.  Sebelum  penyuluhan  dilakukan,  tim  memberikan  sedikit  gambaran  tentang  gizi  seimbang  dan beberapa pertanyaan terbuka. Akan tetapi, masih ada anak anak yang belum paham apa itu gizi seimbang dan komponen  komponen  dasarnya.  Kebanyakan  dari  mereka  lebih  mengingat  atau  menjelaskan  tentang  empat sehat lima sempurna. Materi penyuluhan yang disampaikan oleh tim yaitu tentang prinsip gizi seimbang yang terdapat 4 pilar utama dan tumpeng gizi seimbang (Pritasari, Damayanti, D, Lestari, 2017)
Peran  orang  tua  dalam  pemenuhan  kebutuhan  gizi  anak  sangat  penting.  Namun  pengetahuan  dan kesadaran anak juga tidak kalah penting. Ada perbedaan antara orang tua yang bekerja dan yang tidak bekerja, serta ada yang mampu dalam membeli bahan-bahan makanan sehat dan bergizi dan daripada dengan orang tua yang tidak bekerja ataupun memiliki pendidikan tingkat rendah. Kondisi anak yang mengalami kurang gizi karena asupan zat gizinya kurang. Asupan zat gizi yang kurang tentunya dipengaruhi oleh ekenomi itu sendiri artinya  tidak  memiliki  uang  dalam  membeli bahan kebutuhan  untuk  memasak  atau  karena  disebabkan oleh psikososial anak (Yurni, A.M dan Sinaga, 2017).
Selain  pentingnya  pengetahuan  dan  kesadaran  orang  tua,  ada  hal  penting  yang  juga  akan  menjadi keberhasilan dalam edukasi makanan seimbang untuk anak yaitu anak itu sendiri. Anak juga perlu diedukasi untuk mau makan makanan sehat yang disediakan oleh orang tuanya. Anak juga harus diberikan pemahaman macam macam makanan sehat, apa saja yang boleh dan tidak boleh dikonsumsi serta kapan anak anak harus makan.  Hal  ini  sangat  penting  agar  dengan  tumbuhnya  kesadaran  dan  kemauan  anak  untuk  makan  akan mensukseskan  pemberian  gizi  seimbang  untuk  anak.  Dalam  penerapan  gizi  seimbang  perlu  dilakukan pendampingan  terkait  penerapan  tersebut  dan  menjadi  salah  satu  strategi  untuk  mengajak  anak-anak  untuk mengubah pola hidup menjadi sehat dan menjadi bekal ketika mereka tumbuh besar (Nur Intania Sofianita, Eflita Meiyetriani, 2018).
Penyuluhan  gizi  anak  berpengaruh  besar  terhadap  perubahan  perilaku  anak  dalam  menerima  dan  mau mengkonsumsi  gizi  seimbang.  Setelah  dilakukan  penyuluhan  gizi  kepada  anak  dan  perilakunya  berubah menjadi  mau  mengkonsumsi  makanan  dengan  gizi  seimbang  terjadi  peningkatan  pertumbuhan  dilihat  dari kenaikan  berat  badan  dan  tinggi  badan.  Kebanyakan  anak  mengidolakan  guru  mereka.  Anak  lebih  mudah menerima masukan dari guru dan orang orang yang berada di sekolah.  Guru sebagai sosok yang digugu dan ditiru  akan  dipercaya  dan  ditiru  setiap  tutur  kata  dan  perilakunya.  Dalam  proses  belajar  mengajar  guru mempunyai pengaruh yang besar bila dibanding dengan orang tuanya (Eliassen, 2014). Terkadang orang tua kesulitan dalam memberikan arahan dan masukan kepada anak namun dengan diberikan arahan dan masukan oleh guru serta semua informasi yang diberikan di Sekolah lebih mudah untuk diserap dan dituruti oleh anak.
Pembelajaran pengenalan makanan bergizi di sekolah mempunyai peran penting untuk pengetahuan dan juga  punya  pengaruh  terhadap  pola  hidup  sehari-hari  anak  usia  dini.  Fitri et  al. (2022)  mengungkapkan bahwasananya pembelajaran tentang makanan sehat di TK dan PAUD perlu dilakukan guna mengenalkan pada
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 708-707 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2759
anak tentang konsep menu dengan muatan gizi seimbang, agar anak mengetahui jenis makanan yang dapat dikonsumsi dan menjadikan anak sehat. Kegiatan ini bertujuan menumbuhkan kesadaran anak untuk makan makanan bergizi seimbang yang telah disediakan oleh orang tua dan menghindari makanan yang tidak sehat. Sehingga  tercapailah  anak  dengan  gizi  seimbang  dan  menghasilkan  generasi  emas  nantinya  dengan memunculkan kesadaran untuk makan makanan sehat dan bergizi seimbang sejak dini.

## V. KESIMPULAN
Pelaksanaan kegiatan penyuluhan gizi seimbang yang diadakan di TK PKK I Yosodadi dapat memberikan manfaat  yang  besar  bagi  siswa-siswi  dalam  pemahaman  asupan  gizi  yang  seimbang  sejak  dini.  Melalui kegiatan ini siswa siswi dapat mengetahui asupan gizi yang sebaiknya di konsumsi dan seharusnya dihindari. Anak-anak  yang  sejak  dini  di  ajarkan  atau  di  beri  pemahaman  mengenai  gizi  seimbang  akan  berpengaruh terhadap kondisi tubuh dan menjadi pondasi untuk kedepannya dalam memperhatikan asupan makanan yang masuk dalam tubuh, siswa-siswi juga dapat memilah-milah makanan yang baik untuk tubuh mereka karena sudah memiliki pemahaman yang sudah di dapat sebelumnya.
Hasil dari pengabdian kepada masyarakat diketahui bahwa sebagian besar siswa adalah siswa TK PKK masuk  dalam  kategori  kurus  dengan  IMT  < 18 untuk  anak  laki  laki  dan  < 17 untuk  anak  perempuan  yaitu sebanyak 50 anak atau sebesar 53,19%. Jumlah anak dengan IMT normal adalah sebanyak 42 anak atau sebesar 44,68%. Jumlah anak dengan obesitas adalah sebanyak 2 anak atau 2,12 %. Dari data diatas dapat kita lihat bahwa saat ini banyak ditemukan anak yang kurus atau terlalu gemuk (obesitas). Anak-anak TK PKK I dengan adanya  pengabdian  masyarakat  ini  sudah  mengetahui  tentang  gizi  seimbang  dan  mengatakan  mau  makan- makanan  yang  bergizi  seimbang.  Oleh  karena  itu,  orang  tua  seharusnya  dapat  memberikan  bekal  makanan yang sesuai dengan gizi yang sehat dan kebutuhan gizi anak. Perlu Kesadaran orang tua untuk mengenal dan memperhatikan asupan makanan pada anaknya agar mencapai gizi seimbang. Dalam hal ini, orang tua diminta untuk memberikan gizi seimbang yang akan dilihat melalui bekal yang diberikan pada anak, sehingga harapan bersama akan terbentuk generasi emas yang sehat.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  kepada  LPPM  Akademi  Kebidanan  Wirabuana  yang  telah  memfasilitasi  hingga pengabdian Masyarakat oleh dosen ini dapat terlaksana. Tak lupa kami ucapkan banyak terima kasih kepad kepala  sekolah,  guru  dan  siswa  siswi  TK  PKK  1  Yosodadi  Metro  sehingga  kegiatan  ini  dapat  terlaksanan dengan baik dan lancer.

## DAFTAR PUSTAKA
Badan Penelitian dan Pengembangan Kesehatan RI (2018) ‘Laporan Riskesdas 2018 Nasional.pdf’, Lembaga Penerbit Balitbangkes , p. 156.
Citra Palupi, K., Sa’pang, M. and Swasmilaksmita, P.D. (2018) ‘Edukasi Gizi Seimbang Pada Anak Sekolah Dasar  Di  Kecamatan  Cilincing  Jakarta  Utara’, Jurnal  Abdimas ,  5(1),  pp.  49–53.  Available  at: https://www.esaunggul.ac.id/wp-content/uploads/2018/02/9.-Edukasi-Gizi-Seimbang-Pada-Anak- Sekolah-Dasar-Di-Kecamatan-Cilincing-Jakarta-Utara.pdf.
Dinas Kesehatan Kota Metro . (2022) ‘Profil Kesehatan Kota Metro 2021’, pp. 1–23. Dinkes Prov. Lampung (2022) ‘Profil Dinas Kesehatan Provinsi Lampung’, Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952. , (Mi), pp. 5–24.
Eliassen, E.K. (2014) ‘The impact of teachers and families on young children’s eating behaviors’, YC Young Children , 66(2), pp. 84–89.
Fajriani,  F.,  Aritonang,  E.Y.  and  Nasution,  Z.  (2020)  ‘Hubungan  Pengetahuan,  Sikap  dan  Tindakan  Gizi Seimbang  Keluarga  dengan  Status  Gizi  Anak  Balita  Usia  2-5  Tahun’, Jurnal  Ilmu  Kesehatan Masyarakat , 9(01), pp. 1–11. Available at: https://doi.org/10.33221/jikm.v9i01.470.
Feri Kameliawati, Riska Hediya Putri, Wiwi Febriani, S. (2019) ‘Edukasi Gizi Seimbang Dan Pemantauan Status  Gizi  Balita  Di  Posyandu  Melati  Desa  Wonosari,  Gadingrejo,  Pringsewu’, Jurnal  Pengabdian Kepada Masyarakat UAP (ABDI KE UAP) , 2(1), pp. 57–62. Available at: http://journal.aisyahuniversity.ac.id/index.php/Abdi/article/view/pkmgiziferi.
Fitri, M. et al. (2022) ‘Penyuluhan Gizi Seimbang Anak Usia Sekolah Pada Siswa-Siswi SD Negeri 27 Kartiasa Kabupaten Sambas’, Hippocampus: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1(1), pp. 11–15. Available
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                              e-ISSN : 2745 4053 Vol. 5 No. 1, 2024 |pp: 708-707 | DOI : http://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2759
at: https://doi.org/10.47767/hippocampus.v1i1.352. Kemenkes, R. (2014) ‘Pedoman PGS Kesehatan’, Pedoman Gizi Seimbang , pp. 1–99. Kementerian Kesehatan RI. (2023). P rofil Statistik Kesehatan 2023. Kementerian Kesehatan RI. Jakarta. Nur  Intania  Sofianita,  Eflita  Meiyetriani,  F.A.A.  (2018)  ‘Intervensi  Pendidikan  Gizi  Seimbang  terhadap Pengetahuan ’, Kedokteran Dan Kesehatan , 14(2), pp. 54–64.
Perdana, F., Madanijah, S. and Ekayanti, I. (2017) ‘Pengembangan media edukasi gizi berbasis android dan website serta pengaruhnya terhadap perilaku tentang gizi seimbang siswa sekolah dasar’, Jurnal Gizi dan Pangan , 12(3), pp. 169–178. Available at: https://doi.org/10.25182/jgp.2017.12.3.169-178. Pramono, A., Puruhita, N. and Fatimah Muis, S. (2018) ‘Pengaruh pendidikan gizi terhadap pengetahuan dan sikap tentang gizi anak Sekolah Dasar’, Jurnal GIzi Indonesia , 3(1), pp. 1858–4942.
Pratami, T.J., Widajanti, L. and Aruben, R. (2016) ‘Hubungan Penerapan Prinsip Pedoman Gizi Seimbang Dengan Status Gizi Mahasiswa S1 Departemen Ilmu Gizi Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro  Semarang’, JURNAL  KESEHATAN  MASYARAKAT  (e-Journal) ,  4,  pp.  2356–3346. Available at: http://ejournal-s1.undip.ac.id/index.php/jkm.
Pritasari, Damayanti, D, Lestari, N. (2017) ‘Gizi Dalam Daur Kehidupan’. Kementerian Kesehatan RI. Jakarta Yurni, A.M dan Sinaga, T. (2017) ‘Pengaruh Pendidikan Gizi Terhadap Pengetahuan’, Media gizi indonesia , 11(2), pp. 183–190.