INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 3 Tahun 2023 Page 7338-7345 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Penggunaan Media Lagu Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan  Kewarganegaraan Yang Inovatif
Yunita Azmil Arofaturrohman 1 ✉ , Darsinah 2 , Wafroturrohmah 3

## Universitas Muhammadiyah Surakarta

## Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk  mendeskripsikan tentang penggunaan media lagu dalam pembelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan yang inovatif. Adapun jenis penelitian ini adalah  kualitatif deskriptif.  Sumber penelitian ini adalah peserta didik, dengan teknik pengumpulan data dengan  cara wawancara, observasi, dokumentasi. Teknik analisis data terdiri dari tahap reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan/verifikasi. Penelitian ini dapat menjadi rujukan dalam penggunaan media lagu untuk meningkatkan pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang inovatif cocok untuk diterapkan serta kepada peserta didik dari sebelumnya yang hanya menggunakan media belajar yang  konvensional  sehingga  siswa  cenderung  monoton  dan  kaku,  serta  siswa  kurang  dan  kurang memperhatikan dalam mengikuti proses pembelajaran. Sehingga dalam proses pembelajaran yang menyenangkan dengan menggunakan media lagu siswa dapat memahami tentang pelajaran yang di berikan  oleh  guru  dengan  mudah.  Sehingga  pada  saat  siswa  mengerti  dan  pahaman  dengan pembelajaran yang di berikan oleh guru sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan tujuan pembelajaran pun tercapai.
Kata Kunci : media lagu, pembelajaran PPKN, Inovatif

## Abstract
The  purpose  of  this  study  is  to  describe  the  use  of  song  media  in  innovative  Pancasila  and  civic education learning. The type of this research is descriptive qualitative. The source of this research is students,  with  data  collection  techniques  by  way  of  interviews,  observation,  documentation.  Data analysis techniques consist of data reduction, data presentation, drawing conclusions/verification. This research can be a reference in the use of song media to improve the learning of innovative Pancasila and Citizenship Education suitable to be applied as well as to students from before who only used conventional learning media so that students tend to be monotonous and stiff, and students are less and less attentive in following the process. . learning. So that in a fun learning process using song media  students  can  easily  understand  the  lessons  given  by  the  teacher.  So  that  when  students understand  and  understand  the  learning  provided  by  the  teacher  so  that  it  can  improve  student learning outcomes and learning objectives are achieved.
Keywords: song media, PPKN learning, innovative

## PENDAHULUAN
Pendidikan sangat penting bagi individu dan masyarakat secara keseluruhan karena memiliki  banyak  manfaat  dan  dampak  positif.  Banyak  yang  telah  dilakukan  untuk memperbaiki  dan  bahkan  meningkatkan  Pendidikan  serta  sumber  daya  manusia.  Jadi dengan perubahan tersebut diharapkan pendidikan di Indonesia semakin meningkat maju dan  mandiri  sesuai  dengan  perkembangan  saat  ini.  Pendidikan  di  sekolah  tidak  dapat dilepaskan  dari  proses  pembelajaran  dan  interaksi  antara  guru  dan  siswa.  Pembelajaran merupakan suatu proses yang rumit karena siswa tidak sekedar menyerap informasi dari guru, tetapi juga melibatkan berbagai kegiatan dan tindakan yang harus dilakukan untuk mencapai  hasil  belajar  yang  baik.  Guru  merupakan  kunci  dalam  meningkatkan  mutu pendidikan dan berada di titik sentral dari setiap usaha reformasi pendidikan yang diarahkan pada  perubahan.  Guru  bertanggung  jawab  untuk  mengatur,  mengarahkan,  dan menciptakan  suasana  yang  mendorong  siswa  untuk  melaksanakan  kegiatan-kegiatan  di kelas (Puspitasari DB, 2012).
Pendidikan sekarang ini terus mengalami perkembangan dan transformasi, terutama dengan berkembangnya teknologi dan globalisasi. Pada abad 21 pendidikan menekankan pada  pengembangan  keterampilan,  seperti  kemampuan  berpikir  kritis,  kreativitas, keterampilan kolaborasi, komunikasi, dan keterampilan digital. Tujuannya dalam membantu anak-anak  memperoleh  pengetahuan  serta  keterampilan  yang  diperlukan  untuk mengembangkan  diri  mereka  secara  holistik  dan  mempersiapkan  mereka  untuk  masa
depan yang sukses. Serta Pendidikan masa sekarang menekankan banyak menggunakan model pembelajaran yang berbasis proyek dan kolaborasi, yang memberikan kesempatan bagi siswa untuk bekerja sama dalam tim dan memecahkan masalah nyata.
SD  Mumahamadiyah  PK  Rabbani  salah  satu    sekolah  yang  memiliki  keunggulan dalam  bidang  keIslaman,  sehingga  orang  tua    dan  masyarakat  sekitar  menjad  tertarik menyekolahkan anak-anaknya di sini. Guru dalam pembelajaran memiliki peran yang sangat peting  dalam  keberhasilan  pembelajaran.  Mengajar  tidak  selalu  ceramah  ataupun menyajikan  materi  saja  oleh  karena  itu  guru  harus  membuat  inovasi  untuk  kemajuan tentang  bagaimana  strategi,  model,  inovasi  yang  lebih  efektif  dan  inovatif,  untuk meningkatkan kualitas peserta didik. Media pembelajaran sangat penting bagi guru-guru terutama  guru  Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan  salah  satu  mata  pelajaran kurang disukai tentang pembahasan bangsa Indonesia, supaya anak lebih paham dan pada saat  pembelajaran  tidak  membosankan  perlu  adanya  inovasi.  Pembelajaran  Pendidikan Pancasila  dan  Kewarganegaraan  yang  digunakan  bisa  berupa  media  menyanyi  dan sebagainya untuk menciptakan sarana pembawa pesan dari sumber belajar ke penerima pesan belajar (siswa). Menurut Yaumi, (2018:5) “Media” Berasal dari baha sa latin yang berarti antara atau perantara yang merujuk   pada sesuatu yang menghubungkan informasi antara sumber dan penerima informasi. Media didesain dan dikembangkan secara baik, sehingga siswa bisa dalam proses pembelajaran lebih afektif dan efisien. Media ilustrasi musik dapat mengubah lingkungan belajar menjadi menyenangkan sehingga para siswa pun antusias untuk belajar. Musik dapat memicu keterkaitan besar di antara bidang-bidang di dalam otak yang  bertanggung  jawab  atas  emosi  dan  ingatan.  Menggunakan  musik  sebagai  alat memaksimalkan  potensi  manusia  merupakan  upaya  yang  sangat  berarti.  Musik  mampu memotivasi dan mendorong partisipasi dalam kegiatan yang akan membantu meraih tujuan dalam  fungsi-fungsi  sosial,  bahasa,  dan  motorik.  Dengan  menggunakan  media  ilustrasi musik di sekolah diharapkan mampu meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa dan mampu mengubah suasana lingkungan belajar siswa menjadi menyenangkan (Wulandini IF, 2011).
Seni  menyanyi  diistilahkan  sebagai  pekerjaan  hati,  akan  terbukti  saat  bernyanyi dengan penuh perasaan. Bernyanyi dengan penuh perasaan bisa membuat semua teknik yang telah dikuasai keluar secara otomatis (Esa, 2006:23). Bangsa Indonesia bersemboyan Bhineka  Tunggal  Ika,  memiliki  bermacam  suku  bangsa,  keragaman  seni  dan  budaya masyarakatnya mempunyai berbagai seni diantaranya musik bergendre, salah satu bentuk hiburan  yang  seringkali  didengarkan  oleh  kalangan  masyarakat.  Melalui  lagu-lagu pengarang dapat menuangkan hasil karya yang mewakili hati atau lingkungan di sekitar
sehingga dapat didengarkan oleh banyak orang, masing-masing orang mempunyai gendre lagu  tersendiri,  ada  yang  menyukai  lagu  dangdut,  pop,  keroncong  dan  sebagainya (Inderasari &  Ferdian, 2018:327).  Lagu banyak diminati oleh kalangan masyarakat umum karena liriknya yang sederhana sesuai dengan kondisi kehidupan, itulah yang membuat lagu mudah diterima, sehingga dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan menggunakan media menyanyi peserta didik dapat memahami, nenerapkan dilingkungan masyarakat.  Melalui  penggunaan  media  lagu  yang  inovatif,  pembelajaran  Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dapat menjadi lebih menarik, interaktif, dan berkesan bagi siswa. Media lagu memberikan cara yang kreatif dan menyenangkan untuk menyampaikan nilai-nilai penting kepada generasi muda, yang akan membantu membangun pemahaman yang mendalam tentang Pancasila dan kewarganegaraan.

## METODE PENELITIAN
SD Muhammadiyah PK Rabbani adalah   sekolah yang peneliti. Alasan pemilihan lokasi  ini  didasarkan  pada  pertimbangan  sebagai  berikut.  1)  Lokasi  yang  strategis.  2) Berdasarkan  pengamatan  bahwa  guru  belum  pernah  menggunakan  media  lagu  untuk pembelajaran PPKn 3) Sekolah mendukung penuh inovasi dalam pendidikan. 5) Hasil belajar mata pelajaran PPKn masih tergolong rendah. Subyek penelitian ini adalah peserta didik.
Adapun  jenis  penelitian  ini  adalah    penelitian  deskriptif  dengan  menggunakan pendekatan  analisis  kualititatif,  dengan  teknik  pengumpulan  data        dengan    cara wawancara,  dokumentasi..  Teknik  analisis  data  terdiri  dari  tahap  reduksi  data,  penyajian data, menarik kesimpulan/verifikasi . Keabsahan data menggunakan triangulasi data. Data- data    yang    relevan    dari    bermacam  buku-buku    dari    berbagai    sumber,  lagu  yang digunakan sebagai objek  penelitian sampai selesai dan akhirnya dari berbagai referensi itu peneliti bisa mulai  menjelaskan permasalahan/kendala yang di telitinya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pembelajaran  Pendidikan  Pancasila  Dan  Kewarganegaraan    yang  hanya  berbasis ceramah memiliki keterbatasan dalam memberikan pengalaman belajar yang interaktif dan partisipatif  bagi  siswa.  Ini  dapat  mengakibatkan  kebosanan,  kurangnya  pemahaman mendalam,  serta  rendahnya  motivasi  belajar  siswa.  Oleh  karena  itu,  perlu  ditambahkan elemen-elemen  pembelajaran  aktif  seperti  diskusi,  permainan  peran,  media  lagu  dan kegiatan kolaboratif lainnya guna meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran  Pancasila  Dan  Kewarganegaraan.  Lagu  dapat  menghidupkan  suasana pembelajaran, meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila
Dan Kewarganegaraan. Selain itu, lagu juga dapat membantu siswa dalam mengingat dan mengulang  kembali  materi  dengan  cara  yang  menyenangkan  seperti  dalam  menghafal Pancasila dan pengamalan dalam kehidupan sehari-hari terutama anak-anak kelas 1 sampai 2.
Setelah  kegiatan  pembelajaran  dilakukan  menggunakan  strategi  inovatif menggunakan multimedia dilaksanakan dimaksudkan untuk dapat memecahkan rumusan malah yang telah ditemukan yakni menambaha antusiasme peserta didik dan peningktan kegiatan  belajar  para  siswa.  Penggunaan  media  lagu  dalam  pembelajaran  Pendidikan Pancasila  dan  Kewarganegaraan  dapat  meningkatkan  efektivitas  pembelajaran  dan memberikan  pendekatan  inovatif.  Melalui  lagu,  konsep-konsep  penting  dalam  mata pelajaran tersebut dapat disampaikan dengan cara yang menarik dan mudah diingat oleh siswa.  Pemanfaatan  media  lagu  dalam  pembelajaran  Pendidikan  Pancasila  dan Kewarganegaraan memiliki beberapa hasil dan pembahasan yang penting, antara lain:
1. Meningkatkan  minat  belajar:  Lagu  memiliki  daya  tarik  yang  kuat  bagi  siswa  karena melibatkan  unsur  musik  dan  ritme.  Hal  ini  dapat  meningkatkan  minat  siswa  dalam mempelajari materi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Melalui lirik lagu yang menyentuh dan menginspirasi, siswa dapat lebih tertarik untuk memahami nilai-nilai kebangsaan.
2. Memudahkan pemahaman  konsep: Melalui  lirik lagu, konsep-konsep  penting  dalam Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan  dapat  disampaikan  dengan  cara  yang sederhana  dan  mudah  diingat.  Lagu  dapat  membantu  siswa  memahami  nilai-nilai Pancasila, prinsip demokrasi, hak dan kewajiban warga negara, serta konsep-konsep kewarganegaraan lainnya dengan lebih baik.
3. Meningkatkan daya ingat: Lagu memiliki kekuatan untuk memperkuat daya ingat siswa. Melalui pengulangan lirik dan melodi, siswa dapat dengan mudah mengingat konsep- konsep  penting  dalam  mata  pelajaran  tersebut.  Hal  ini  membantu  siswa  dalam mengingat  nilai-nilai  Pancasila  dan  prinsip-prinsip  kewarganegaraan  dalam  jangka panjang.
4. Meningkatkan  kreativitas  dan  ekspresi:  Penggunaan  media  lagu  juga  dapat merangsang  kreativitas  dan  ekspresi  siswa.  Siswa  dapat  diajak  untuk  berpartisipasi dalam pembuatan lagu, menulis lirik, atau menyanyikan lagu-lagu yang terkait dengan Pendidikan  Pancasila  dan  Kewarganegaraan.  Hal  ini  tidak  hanya  meningkatkan pemahaman  mereka,  tetapi  juga  memperkuat  rasa  memiliki  terhadap  nilai-nilai kebangsaan.
Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang inovatif sangat tepat dan  cocok  untuk  diterapkan  serta  kepada  peserta  didik  dari  sebelumnya  yang  hanya menggunakan media belajar yang konvensional sehingga siswa cenderung monoton dan kaku,  serta  siswa  kurang  bergairah  dan  kurang  perhatian  dalam  mengikuti  proses pembelajaran. Sebab media pembelajaran yang inovatif dapat menarik minat belajar siswa. Hal ini dibuktikan dengan adanya suatu inovasi dalam pembelajaran dengan menggunakan media lagu. Penggunaan media pembelajaran yang inovatif tersebut tentunya dalam proses pembelajaran  PPKn  akan  membantu  siswa  dalam  memahami  materi  PPKn  dan memudahkan guru menjelaskan materi pembelajaran.
Adanya era disrupsi ini menjadi tantangan dalam pengembangan pembelajaran di dunia  pendidikan.  Kita  harus  menyadari  bahwa  banyak  hal  yang  dapat  dilakukan  oleh pendidik untuk dapat mengikuti arus sesuai dengan era yang berkembang saat ini. Untuk itu  dibutuhkan  upaya  dalam  membangun  kompetensi  sebagai  langkah  nyata  dalam mengkuti  era  tersebut.  Menurut  Aoun  (2017),  gerakan  literasi  sangat  dibutuhkan  dan terfokus pada tiga literasi utama yaitu, 1) literasi digital, 2) literasi teknologi, dan 3) literasi manusia. Tiga keterampilan ini diprediksi menjadi keterampilan yang sangat dibutuhkan di masa  depan  atau  di  era  industri  4.0.  Literasi  digital  diarahkan  pada  tujuan  peningkatan kemampuan  membaca,  menganalisis,  dan  menggunakan  informasi  di  dunia  digital (bigdata), literasi teknologi bertujuan untuk memberikan pemahaman pada cara kerja mesin dan  aplikasi  teknologi,  dan  literasi  manusia  diarahkan  pada  peningkatan  kemampuan berkomunikasi dan penguasaan ilmu desain (Aoun, 2017).
Selain itu, hasil tugas peserta didik akhir yang mengarah pada proyek-proyek yang bersifat produk. Banyak produk yang dihasilkan oleh  peserta didik melalui tugas, seperti dibidang  pembelajaran  berupa  media-media  pembelajaran  inovatif  yang  berbasis teknologi.  Melalui  inovasi  menggunakan  media  lagu  merupakan  sarana  tepat  yang  bisa dimanfaatkan untuk menggugah ide serta minat siswa dalam proses pembelajaran. Melalui lagu, siswa akan terbawa suasana hatinya ke  dalam alunan  katakata yang ada sehingga diharapkan siswa mampu memahami pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dengan mudah. Aizid (2011:17) menyatakan bahwa lagu atau musik dapat meningkatkan intelegensi  karena  rangsangan  ritmis  mampu  meningkatkan  fungsi  kerja  otak  manusia, seperti  membuat  saraf-saraf  otak  bekerja  serta  menciptakan  rasa  nyaman  dan  tenang sehingga  fungsi  kerja  otak  menjadi  optimal.  Ritmis  dari  lagu  yangdiperdengarkan  itulah yang dapat meningkatkan kemampuan berbahasa, kreativitas, konsentrasi, dan daya ingat. Dengan lagu siswa dapat memahami dengan mudah tentang pelajaran yang di berikan oleh guru.  Sehingga  pada  saat  siswa  mengerti  dan  pahaman  dengan  pembelajaran  yang  di
berikan  oleh  guru  sehingga  dapat  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  dan  tujuan pembelajaran pun tercapai.

## SIMPULAN
Dalam  kesimpulan,  penggunaan  media  lagu  dalam  pembelajaran  Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan memberikan hasil yang positif. Lagu memungkinkan siswa untuk  belajar  dengan  cara  yang  menyenangkan,  memudahkan  pemahaman  konsep, meningkatkan  daya  ingat,  serta  merangsang  kreativitas  dan  ekspresi  siswa.  Pendekatan inovatif  ini  dapat  membantu  menciptakan  pembelajaran  yang  lebih  menarik  dan  efektif dalam menginternalisasi nilai-nilai kebangsaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Aizid, R. (2011). Sehat dan Cerdas dengan Terapi Musik.Yogyakarta: Laksana.
Aoun, J.E. 2017. Robot-proof: higher education in the age of artificial intelligence. US: MIT Press.
Chein, Pei-Ju & Shiao- hui Chan. 2015. “ Old songs can be as fresh as new: An ERP studyon lyrics  processing ”. Journal  of  Neurolinguistics  Number  35,  57.  ( https:- //www.journals.elsevie-r.com/journal-of-neurolinguistics ).  Taiwan: Department  of English, National Taiwan Normal University, Taipei, Taiwan
Esa, Adjie Poetra. 2006. 1001 Jurus Menyanyi Mudah. Bandung: Dari Mizan.
Fajar, Luthfy Hudayah. 2017. “ An Analysis Of Indonesian Moral Values Found In The Song Lyrics Forgive Me Album By Maher Zain”. Seminar 4th UAD TEFL International Conf- erence.  331-332. http://seminar.uad.ac.id/index.php/utic-/article/-view/184/153 ). Yogya-karta: Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta.
Gritsenkoa,  Elena  dan  Evgeniya  A.  2016.  “ Translation  of  song  lyrics  as  structure-related expressive  device”.  Article  Social  and  Behavioral  Sciences    volume  231:  166.
( https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S187704281631-1983 ). Russia: Russia Linguistics University of Nizhny Novgorod, 31a Minin st. Nizhny Novgorod , Russiab  National  Researh  Nuclear  University  MEPhI  (Moscow  Engineering  Physics Institute), Kashirskoye shosse, Moscow Russia.
Inderasari, Elen dan Ferdian A. 2018. “ Styles Of Repetition and Comparasion Moral Message in Koplo Gener Dangdut Song ”. Jurnal Gramatika. 4:(2):327. ( http://ejournal.-stkip- pgri  sumbar.ac.id/index.php/jurnal-gramatika/index ).  Surakarta:  Program  Studi Tadris Bahasa Indonesia IAIN Surakarta.
Yaumi, Muhammad 2018. Media dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Gup.
Wahid, Abdul. 2018. “Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar”.
Jurnal  Umpar  Istiqra.  5:  (2). https://www.jurnal.umpar.ac.id/index.-php/istiqra/a- rticle-/view/461/377 . Parepare: Universitas Muhammadiyah Parepare.
Katrini,  Sri.  2020.  Penggunaan  Media  Lagu  Nasional  untuk  Meningkatkan  Hasil  Belajar Pentingnya Integrasi Nasional dalam Bingkai Bhinneka Tunggal Ika pada Siswa Kelas X  Akuntansi  1  SMKN  1  Karanganyar  Semester  Genap  Tahun  Pelajaran  2018/2019. Jurnal  Ilmiah  Guru  Indonesia.  1:(2). http://journalindonesia.org/index.php/JIGI . Karanganyar: SKMNegeri 1 Karanganyar.
Puspitasari  DB,  2012,  Hubungan  Antara  Persepsi  Terhadap  Iklim  Kelas  dengan  Motivasi
Belajar Siswa SMP Negeri 1 Bancak, Jurnal Empathy 1(1): 59-67
Susar, Fatma dkk. 2014. “ Examining the Songs in the 2nd, 3rd, and 4th Grade Music Course Books in Terms of Values Education” . Article Social and Behavioral Sciences  volume 116:1671.  ( https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/-S1877042814004716?v- ia%3-Dihub ) urkey :  Faculty  of  Education,  Department  of  Primary  Education, Pamukkale University, Denizli Turkey
Wulandini  IF,  2011,  Pengaruh  Media  Ilustrasi  Musik  Terhadap  Kemampuan  Menulis  Puisi Siswa Kelas X: Eksperimen di SMA PGRI 22 Serpong, Abstrak, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta