## Jurnal Abdiraja
ISSN : 2621-9379 (Online) Volume 7, Nomor 1, Maret 2024

## Pembelajaran IPA di Sekolah Kawasan Pesisir Sumenep Berorientasi Kemampuan Literasi Lingkungan
Oleh : Alifia Safitri 1) , Habibi Habibi 2)*
1,2) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Wiraraja
E-mail : habibie@wiraraja.ac.id *

## Abstrak
Permasalahan lingkungan, terutama sampah dan polusi, yang memicu terjadinya pemanasan global menjadi salah satu isu lingkungan global terbesar saat ini. Penelitian yang dilakukan di kawasan  pesisir  Sumenep  mengenai  permasalahan  sampah  di  pantai  dan  aliran  sungai menunjukkan bahwa kesadaran lingkungan masyarakat masih sulit untuk diubah disebabkan oleh  pandangan  dan  kebiasaan  kultural  yang  berlangsung  sejak  lama.  Upaya  meningkatkan kemampuan  literasi  lingkungan  menjadi  penting  untuk  dilakukan  sejak  usia  sekolah. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi lingkungan siswa melalui pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama (SMP), pada materi yang berkaitan dengan lingkungan. Metode pengabdian adalah dengan menerapkan metode pembelajaran kontekstual, yang memasukkan kondisi dan permasalahan sampah di sekitar tempat tinggal siswa sebagai bagian dari materi pelajaran. Pembelajaran dilakukan dalam tiga tahap yaitu (1) Penjelasan, (2) Observasi lingkungan dan (3) Diskusi. Penerapan instrument pengukuran literasi lingkungan menghasilkan  data  bahwa  terjadi  peningkatan  literasi  lingkungan  siswa  pada  aspek pengetahuan,  namun  tidak  terjadi  peningkatan  pada  dua  aspek  yang  lain  yaitu  keterampilan kognitif dan karakter (sensitivitas dan kepedulian).
Kata Kunci : Pembelajaran IPA, Pesisir, Literasi Lingkungan

## 1. Pendahuluan
Permasalahan  sampah  di  kawasan pesisir (terutama Pantai  dan aliran sungai) menjadi  salah  satu  permasalaha  utama lingkungan  saat  ini.  Pada  kawasan  pesisir Sumenep, penelitian yang dilakukan Habibi & Syabana, (2023); Habibi (2023); Habibi et  al.  (2021)  menunjukkan  bahwa  aspek kultural  menjadi  faktor  utama  yang menyebabkan perilaku membuang sampah masyarakat berlangsung sejak lama.
Kabupaten  Sumenep  memiliki  kawasan
pesisir yang dominan dengan jumlah pulau lebih  dari  100  pulau  (BPS  Kabupaten Sumenep, 2023).
Permasalahan menurunnya kualitas lingkungan  hidup  dan  polusi  yang  berasal dari  perubahan  pola  hidup  masyarakat modern  menuntut  kepedulian  masyarakat. Kepedulian  terhadap  kualitas  lingkungan hidup menjadi Solusi jangka panjang yang akan  menyelamatkan  kehidupan  manusia terutama  pada  generasi  yang  akan  datang dari kehidupan yang tidak sehat.

## Jurnal Abdiraja
Literasi  lingkungan  masyarakat perlu ditingkatkan melalui media pendidikan, baik  formal maupun informal. Safitri  et  al.  (2023)  memaparkan  kondisi pendidikan yang berorientasi literasi lingkungan  di  kawasan  pesisir  dan kepulauan  belum  benar-benar  sukses dilakukan.  Salah  satu  hal  yang  menjadi penyebabnya  adalah  kompetensi  guru  dan metode  pembelajaran  yang  digunakan (Irayanti et al., 2023).
Salah  satu  metode  pembelajaran yang dapat dimanfaatkan untuk mengajarkan kemampuan literasi lingkungan  adalah  metode  kontekstual (Ningrum  et  al.,  2023).  Dalam  metode  ini berbagai permasalahan lingkungan nyata di sekitar  kehidupan  siswa  dapat  diselipkan untuk menghasilkan pemahaman mengenai pentingnya  perubahan  perilaku  dalam merawat lingkungan hidup.
Literasi  lingkungan  tidak  hanya terdiri  dari  aspek  pemahaman  kondisi lingkungan (kognitif) beberapa aspek yang lain  yaitu  aspek  keterampilan  kognitif dalam menganalisis permasalahan lingkungan yang terjadi, sensitivitas terhadap  perubahan  unsur  alam  serta perilaku  yang  bertanggung  jawab  dalam merawat  lingkungan  hidup  di  sekitar  kita (McBeth  &  Volk,  2010).  Dalam  PkM  ini tiga  indikator  yang  digunakan  pada instrumen literasi lingkungan adalah
pengetahuan,  keterampilan  kognitif  dan karakter  (yang  meliputi  sesitivitas  dan kepedulian).

## 2. Metode Pelaksanaan
Pengabdian dilaksanakan pada Hari Senin  tanggal  19  Februari  2024  di  SMP Integral  Luqman  Al  Hakim  Kabupaten Sumenep.  Pengabdian  dilakukan  dalam pelajaran  IPA  pada  materi  pencemaran lingkungan.
Metode    pelaksanaan    dalam pengabdian    kepada    masyarakat    ini menerapkan pembelajaran IPA yang berorientasi pada peningkatan kemampuan literasi lingkungan siswa. Metode pembelajaran yang digunakan akan pembelajaran  kontekstual  yang  memiliki potensi  untuk  mengintegrasikan  kasus- kasus lingkungan actual di sekitar kehidupan siswa.
Secara  garis  besar  pelaksanaan pembelajaran terbagi menjadi tiga tahapan utama yaitu:
1. Penjelasan materi. Dalam  tahap ini materi yang dipilih adalah pencemaran  lingkungan.  Pemilihan materi  berdasar  analisis  kesesuaian dengan tujuan pengabdian. Pelaksana  pengabdian  berperan sebagai  guru  atau  instruktur  dalam rangka mencapai pemahaman yang lebih  baik  serta  pemotivasian  yang

## Jurnal Abdiraja
Volume 7, Nomor 1, Maret 2024
sesuai (Lihat Gambar 1). Instruktur yang memberikan penjelasan materi berjumlah  dua  orang  untuk  lebih memudahkan  dalam  manajemen serta  pemotivasian  para  siswa  di kelas
2. Observasi  lingkungan.  Merupakan kegiatan lapangan dimana
instruktur  mengajak  para  siswa secara berkelompok untuk mengunjungi lokasi-lokasi di sekitar  sekolah  yang  memiliki permasalahan lingkungan yang cukup  jelas  terlihat.  Siswa  diminta untuk  mengamati  dan  mencatat hasil pengamatan tersebut di dalam tabel yang telah disediakan.
3. Diskusi. Setiap kelompok
mempresentasikan  hasil  observasi mereka untuk menjelaskan permasalahan  apa  yang  terjadi. Instruktur  mengarahkan  diskusi untuk  menghasilkan  Solusi  paling efektif menurut pendapat siswa.
Gambar 1 . Tim PkM Menjelaskan Materi
Dalam  memberikan  penjelasan, instruktur  memanfaatkan  media  gambar dan  video  melalui  proyektor  yang  telah disiapkan  oleh  tim.  Pada  sesi  diskusi instruktur  menunjukkan  beberapa  foto lapangan  yang  dikunjungi  siswa  di  tahap observasi.
Sebelum dan sesudah pembelajaran dilakukan  pengukuran  kemampuan  literasi lingkungan  yang  disesuaikan  dengan  isi pembelajaran. Instrumen pengukuran kemampuan  literasi  lingkungan  yang dikembangkan  oleh  tim  PkM  tersebut disesuaikan  dengan  indikator-indikator (tiga  indikator  seperti  yang  disebutkan  di bagian  Pendahuluan)  literasi  lingkungan yang  digunakan  oleh  McBeth  &  Volk (2010)  serta  kerangka  kerja  Literasi  Sains dari Hollweg et al. (2011).
Nilai  literasi  lingkungan  siswa dikatagorisasi (diinetrpretasi) dengan menggunakan  Tabel  Interpretasi  sebagai berikut.
Tabel 1 . Interpretasi Nilai Literasi Lingkungan Interval (%) katagori 66,6 < P < 100 Tinggi 33,3 < P < 66,6 Sedang 0 < P < 33,3 Rendah (Rahmawati et al., 2021)

## 3. Hasil Dan Pembahasan
Pelaksanaan pembelajaran IPA pada  materi  pencemaran  lingkungan  di

## Jurnal Abdiraja
SMP Integral Luqman Al Hakim Kabupaten Sumenep berlangsung pada dua kelas,  yaitu  kelas  putra  dan  kelas  putri (masing-masing  merupakan  kelas  VII). Pembelajaran  berjalan  sesuai  dengan perencanaan  yang  telah  dibuat  (tiga  tahap utama  seperti  yang  telah  dijelaskan  pada bagian Metode pelaksanaan).
Berdasarkan  proses  pembelajaran yang  berlangsung  dapat  dideskripsikan beberapa  kondisi  penting  terkait  dengan pencapaian  tujuan  pengabdian  kepada masyarakat sebegai berikut:
a. Para  guru  dan  kepala  sekolah  sangat mendukung dilaksanakannya pengabdian  kepada  masyarakat  yang bertujuan  untuk  meningkatkan  literasi lingkungan siswa ini. Harapan mereka tidak  hanya  untuk  siswa,  namun  juga dapat  dimanfaatkan  oleh  para  guru untuk  juga  memiliki  kepedulian  dan kemampuan  dalam  melakukan  hal yang serupa.
b. Siswa  menjalani  proses  pembelajaran dengan antusias.
c. Motivasi  (antusiasme)  siswa  terlihat paling  kuat  pada  sesi  kedua  atau  sesi observasi lingkungan, yang merupakan aktivitas  belajar  nyata  di  lingkungan sehari-hari mereka.
d. Nilai  kemampuan  literasi  lingkungan siswa pada aspek pengetahuan mengalami  peningkatan  sebesar  12%
(dari rata-rata 71% menjadi 79%) yang berada pada katagori tinggi.
e. Pada  aspek  keterampilan  kognitif  dan karakter  (sensitivitas  dan  kepedulian) tidak terjadi peningkatan nilai siswa.
Pada  aspek  pengetahuan,  kemampuan siswa dapat langsung mengalami peningkatan  sesuai  dengan  materi  yang telah  diajarkan.  Namun  pengetahuan tersebut tampaknya tidak langsung berdampak pada aspek yang lain (keterampilan  kognitif  dan  karakter) karena  sifat  dari  aspek-aspek  tersebut membutuhkan  kemampuan  berpikir  yang lebih komplek (keterampilan kognitif) dan pembiasaan lebih lanjut (karakter).

## 4. Kesimpulan
Pembelajaran  IPA  dengan  modete kontekstual yang berorientasi pada peningkatan kemampuan literasi lingkungan  yang  dilaksanakan  di  SMP integral  Luqman  Al  Hakim  Kabupaten Sumenep  berjalan  lancar,  sesuai  dengan waktu  yang  telah  direncanakan  tanpa kendala  yang  berarti.  Kegiatan  Pk  Mini dapat  meningkatkan  kemampuan  literasi lingkungan siswa (pada materi yang sesuai dengan pembelajaran) pada aspek pengetahuan.  Namun  peningkatan  yang juga  diharapkan  terjadi  pada  aspek keterampilan  kognitif  dan  karakter  tidak terjadi.  Dibutuhkan  penelitian  lanjutan

## Jurnal Abdiraja
untuk  mengetahui  penyebab  dari  kondisi tersebut serta model atau pendekatan yang dapat menjadi Solusi.

## 5. Ucapan Terima Kasih
Terima  kasih    kepada  Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat  dan    Pimpinan  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Wiraraja yang telah mundukung terlaksananya Program Pengabdian kepada Masyarakat ini.

## 6. Daftar Pustaka
BPS Kabupaten Sumenep. (2023). Kabupaten  Sumenep  Dalam  Angka 2023 . BPS Kabupaten Sumenep.
Habibi,  H.  (2023).  Pengalaman  Kultural
Mahasiswa  Asal  Pesisir  Sumenep
Madura Mengenai Perilaku
Membuang Sampah ke Pantai. Jurnal Ilmu  Lingkungan , 21 (1),  106–114. https://doi.org/10.14710/JIL.21.1.106 -114
Habibi,  H.,  Suryadarma,  I.  G.  P.,  & Wilujeng, I. (2021). Madurese Fishing Community  Cultural  Perception  of Coastal  Litter. Qualitative  Report ,
26 (1). https://doi.org/https://doi.org/10.4674 3/2160-3715/2021.4539
Habibi, H., & Syabana, R. A. (2023). Satwa Endemik  Langka  Sumenep,  Kakatua
Kecil Jambul Kuning abbotti . Wiraraja Press.
Hollweg, K. S., Taylor, J. R., Bybee, R. W., Marcinkowski, T. J., McBeth,  W. C., &  Zoido,  P.  (2011). Developing  a framework for assessing environmental literacy . North American Association for Environmental Education. Irayanti, T. A., Habibi, H., & Matlibah, H. (2023).  PERMASALAHAN  GURU IPA SMP DI

## KAWASAN KEPULAUAN
KABUPATEN
SUMENEP. Prosiding SNAPP: Sosial Humaniora,  Pertanian,  Kesehatan Dan Teknologi , 278–289. https://doi.org/https://doi.org/10.2492
9/snapp.v2i1.3148
McBeth,  W.,  &  Volk,  T.  L.  (2010).  The National Environmental Literacy Project:  A  Baseline  Study  of  Middle Grade  Students  in  the  United  States. The Journal of Environmental Education , 41 (1), 55–67. https://doi.org/10.1080/00958960903 210031 Ningrum, T. Y. S., Habibi, H., & Azizah, L. (2023). Learning Cycle 7E Terintegrasi  Potensi  Lokal  Ekosistem Mangrove Untuk Meningkatkan
Berpikir Kritis Peserta Didik:
(Learning  Cycle  7E  integrates  the local potential of mangrove ecosystem

## Jurnal Abdiraja
to improve students’ critical thinking).
BIODIK , 9 (4), 68–79.
Rahmawati, D., Rusilowati, A., & Hardyanto,  W.  (2021).  The  Effect  of
Practicum  Activities  on  Improving Data  Literacy  for  High  School
Students. Physics  Communication ,
5 (1), 12–17.
Safitri,  A.,  Habibi,  H.,  &  Matlubah,  H.
(2023).  LITERASI  LINGKUNGAN
SISWA SMP DI
DAERAH KEPULAUAN. Prosiding  SNAPP: Sosial Humaniora, Pertanian,
Kesehatan  Dan  Teknologi ,  295–307.
https://doi.org/https://doi.org/10.2492 9/snapp.v2i1.3149