Increasing the Learning Motivation of Class V Students Using the Make a Match Type Cooperative Model
Nur Wahidah
SD Negeri 1 Brecong wahidahnur0@gmail.com
Article History accepted 1/8/2021 approved 17/8/2021 published 1/9/2021

## Abstract
Learning  motivation  is  one  of  the  important  things  in  learning  activities.  With  the  learning motivation possessed by a student, it will make students enthusiastic in participating in learning activities.  This  situation  becomes  a  separate  motivation  for  teachers  to  be  able  to  create  an interesting learning and can generate student motivation in following the learning process. This study aims to (1) increase students' motivation in learning (2) improve learning by using the make a match method.
Keywords: learning motivation, make a match method

## Abstrak
Motivasi belajar merupakan salah satu hal yang penting dalam kegiatan pembelajaran. Dengan adanya motivasi belajar yang dimiliki oleh seorang siswa, akan menjadikan siswa bersemangat dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Keadaan ini menjadi suatu motivasi tersendiri bagi guru untuk dapat menciptakan suatu pembelajaran yang menarik serta dapat membangkitkan motivasi siswa  dalam  mengikuti  proses  pembelajaran. Kajian ini  bertujuan  untuk  (1)  Meningkatkan motivasi  belajar  siswa  dalam  pembelajaran  (2)  Meningkatkan  pembelajaran  dengan menggunakan metode make a match . Kata kunci: motivasi belajar, metode make a match
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Kegiatan  pembelajaran  yang  monoton  akan  menjadikan  siswa  menjadi  pasif, merasa bosan dan kurang termotivasi dalam mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam  mengikuti  kegiatan  pembelajaran.  Adanya  motivasi  belajar  akan  menimbulkan keinginan  yang  tinggi  dari  dalam  diri  siswa  untuk  mengikuti  proses  pembelajaran. Dengan  demikian  motivasi  sangat  berperan  dalam  kesuksesan  suatu  proses pembelajaran.    Menurut  Nana  Sudjana  (2010)  syarat  utama  dalam  proses  belajar mengajar adalah perhatian dan motivasi. Motivasi belajar  adalah  suatu  daya, dorongan atau  kekuatan  baik  yang  datang  dari  diri  sendiri  maupun  dari  luar  yang mendorong siswa untuk belajar (Sumartono & Normalina, 2015). Jika motivasi belajar siswa rendah, maka kegiatan pembeajaran tidak akan berjalan secara maksimal. Oleh karena  itu guru perlu mencari suatu strategi untuk dapat meningkatkan motivasi belajar siswanya.
Berdasarkan  permasalahan  yang  muncul,  maka  ditentukan  salah  satu  alternatif solusi  dengan  menerapkan  model  pembelajaran  yang  dapat  memecahkan permasalahan  tersebut.  Upaya  yang  dilakukan  adalah  dengan  menerapkan  model pembelajaran  yang  bervariasi  dan  dapat  mendorong  siswa  menjadi  aktif  dan  tidak membuat siswa  merasa bosan  dalam  mengikuti  pembelajaran.  Salah  satu  cara  untuk mencapai hal tersebut dengan menggunakan pembelajaran model kooperatif tipe make a  match.  Pembelajaran  model  kooperatif  merupakan  pembelajaran  yang  memberikan kesempatan  kepada  siswa  untuk  bekerjasama  dengan  siswa  lainnya  dalam menyelesaikan tugas-tugas. Model pembelajaran make a match adalah kegiatan siswa untuk  mencari  pasangan        kartu  yang  merupakan  jawaban  soal  sebelum  batas waktunya,  siswa yang  dapat  mencocokkan  kartunya  akan  diberi  poin (Purwanto & Harini, 2016).
Proses  pembelajaran  dengan  mengguna kan  metode  “ Make    a    Match ” berorientasi pada aktivitas belajar siswa menjadi lebih bermakna, lebih berorientasi pada keaktifan, serta membantu meningkatkan proses dan hasil belajar (Pratiwi, 2018). Selain itu,  model  pembelajaran  kooperatif  juga  dapat  melatih  siswa  untuk  meningkatkan kemampuan  berkomunikasi  dan  berfikir.  Model  kooperatif  teknik make  a match  dipilih karena  dalam  kegiatan  pembelajaran  ini  melibatkan  peran  aktif  siswa,  di  samping  itu model ini juga tidak membuat siswa bosan karena dalam pelaksanaan kegiatan teknik make a match lebih mengarah ke permainan. Ulbert Silalahi (dalam Mardiansyah 2014) mengatakan  bahwa  permainan  dapat  digunakan  dalam  beberapa  jenis  media  atau teknik  penyajian  untuk  menyalurkan  pesan  yang  dapat  merangsang  pikiran, membangkitkan  minat,  motivasi,  semangat  dan  perhatian  siswa  sehingga  mendorong terjadinya  proses  belajar  dalam  diri  siswa.  Berdasarkan  uraian  di  atas,  penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe make a match dapat meningkatkan motivasi siswa dalam  pembelajaran    dengan  suasana  pembelajaran  yang  menyegarkan,  aktif  dan menyenangkan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe make  a  match  menunjukkan  adanya  peningkatan  motivasi  siswa  dalam  mengikuti kegiatan  pembelajaran. Model  pembelajaran  make  a  match  (membuat    pasangan) merupakan salah satu jenis model dalam pembelajaran kooperatif . Model pembelajaran kooperatif tipe make a match merupakan sebuah model pembelajaran yang membantu siswa  untuk  memperoleh  pengetahuan,  keterampilan,  dan  sikap  secara  aktif  serta menjadikan  belajar  tidak  terlupakan.  (Pembelajaran,  Tipe,  Belajar,  &  Samsur,  2018). Model  pembelajaran  make  a  match  (membuat  pasangan)  menekankan  siswa  untuk mencari  pasangan  sambil  belajar  mengenai  suatu  konsep  atau  topik  dalam  suasana yang menyenangkan (Laksmi, Jampel, & Antara, 2017 ) . Wulandari,  Suarni, &  Renda
(2018)  berpendapat  bahwa  model    pembelajaran  kooperatif  tipe  make    a    match menekankan siswa untuk bekerja sama dengan siswa lain dan dapat mengembangkan pengetahuan siswa melalui  belajar  sambil  bermain”. Penggunaan model pembelajaran kooperatif  tipe    make  a  match  ini  menjadikan  pembelajaran  lebih  efektif  dan  efesien karena  dapat  memfasilitasi  kemampuan  sosial  siswa  sebagai  pusat  dari  proses pembelajaran,  sehingga  siswa  dapat  mempelajari  konsep  dan  menyelesaikan  soal dalam  suasana  pembelajaran  yang  menyenangkan.  Teknik  make  a  match  juga  bisa membuat siswa aktif karena teknik ini menuntut siswa untuk berusaha menjawab soal yang diberikan guru,dengan cara mencari  pasangan dari kartu soalnya. Selain itu, teknik make a match juga memberi kesempatan kepada siswa untuk saling membantu dalam menemukan jawaban atau pasangan dari kartu soal yang mereka pegang.
Wiguna (2014), menyimpulkan bahwa model kooperatif teknik make a match dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Selain itu, penggunaan model kooperatif teknik make a match bagus diterapkan karena meningkatkan motivasi serta keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran. Kelebihan  model  pembelajaran Make  a  Match anatara lain dapat  meningkatkan  aktivitas  belajar  murid, baik  secara  kognitif maupun  fisik,  ada unsur    permainan,    sehingga    tipe    ini    menyenangkan,    meningkatkan  pemahaman siswa  terhadap  materi  yang  dipelajari,  dapat meningkatkan  motivasi  belajar  siswa ,  dan efektif   melatih   kedisiplinan siswa   menghargai   waktu.
Namun, di sisi lain model kooperatif teknik make a match juga memiliki kekurangan atau kendala. Kendala yang dihadapi adalah terdapat siswa yang masih kebingungan, sehingga  membutuhkan  waktu  yang  cukup  lama  dalam  menemukan  pasangan  kartu yang  cocok.  Hal  ini  dikarenakan  kegiatan  permainan  menemukan  pasangan  dengan mencocokkan kartu-kartu merupakan sesuatu yang baru bagi mereka, sehingga mereka membutuhkan waktu yang lama untuk terbiasa dengan kegiatan seperti itu.

## SIMPULAN
Berdasarkan   hasil   pembahasan   diatas,   maka   dapat   disimpulkan   bahwa penerapan  model  pembelajaran  kooperatif  tipe Make  A  Match  dapat  meningkatkan motivasi belajar  siswa kelas      V SD Negeri  1  Brecong   kecamatan Buluspesantren kabupaten      Kebumen.  Oleh  karena  itu  penulis  menyarankan:1)  agar  guru    lebih mempelajarari  teori- teori  model/strategi  pembelajaran  yang  lebih           inovatif untuk diterapkan  dalam  proses  pembelajaran  di  kelas,  2)  adanya  kerjasama  dari    pihak sekolah    untuk    memfasilitasi  guru    dalam    mengembangkan    model-  model pembelajaran

## DAFTAR PUSTAKA
Laksmi, N. M. S., Jampel, I. N., & Antara, P. A. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match terhadap Kemampuan Konsep Bilangan pada Anak Kelompok B. E-Journal  Pendidikan  Anak  Usia  Dini  Universitas  Pendidikan  Ganesha  Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini , 5(1), 1 –12
Mardiansyah.  (2012).  Pengaruh  Strategi  Index  Card  Match  pada  Materi  Hidrokarbon terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. (Online).
(http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view Nana  Sudjana.  (2010). Cara  Belajar  Siswa  Aktif  Dalam  Proses  Belajar  Mengajar , Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Pratiwi,    Rina    Hidayati.    (2018).    Metode    Pembelajaran “Make    a    Match”  Dan Pengaruhnya Terhadap  Hasil Belajar Ipa . Florea .  Volume 5 No. 1, Mei 2018
Purwanto,    S.    T.,    &    Harini,    E.    (2016).    Peningkatan    Minat    dan    Hasil    Belajar Matematika    melalui  Pembelajaran    Tipe  Make    a    Match.  UNION  : Jurnal Pendidikan  Matematika, 4(1),  109 –116. https://doi.org/10.30738/.v4i1.415 Saiselar, B. G., Palinussa, A., & Tamalene, H. (2019). Komparasi Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai Dan Model Pembelajaran
Konvensional  Pada  Materi  Integral. Science  Map  Journal ,  1(1),  29 –36. https://doi.org/10.30598/jmsvol1issue1pp29-36 Sardiman A.M. (2011). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar . Jakarta.
Sumartono,  S.,  &  Normalina,  N.  (2015).  Motivasi  dan  Hasil  Belajar  Siswa  dalam Pembelajaran  Matematika    dengan    Menggunakan    Model    Pembelajaran Kooperatif  Tipe  Scramble  di  SMP. EDU-MAT: Jurnal  Pendidikan Matematika , 3(1), 84 –91. https://doi.org/10.20527/edumat.v3i1.638
Wiguna.  (2014).  Pengaruh  Model  Pembelajaran  Cooperative  Tipe  Make  A  Match terhadap  Hasil  Belajar  Matematika  Siswa  Kelas  IV  di  Gugus  III  Kecamatan Rendang.(Online), Vol: 2, No: 1. (http://
ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article).
Wulandari,Km.  E.,Suarni,  Kt.,  &  Renda,  N.  T.  (2018).  Pengaruh  Model  Pembelajaran Make  A  Match  Berbasis     Penilaian     Portofolio terhadap     Hasil     Belajar     IPA Journal   of   Education   Action Research , 2(3), 240-248.