## PENGARUH LINGKUNGAN TERHADAP PEMEROLEHAN BAHASA PERTAMA ANAK USIA 2 TAHUN 8 BULAN DALAM  TATARAN SINTAKSIS

## Mutiara Citra Abdullah
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta Jalan Ir H. Juanda, Cempaka Putih, Ciputat, Kota Tanggerang Selatan, Banten 15412
mutiara.citra17@mhs.uinjkt.ac.id Diterima: 15 Januari 2020 Direvisi: 28 April 2020 Disetujui: 30 April 2020

## ABSTRAK
Penilitan  ini dilakukan untuk  mendeskripsikan  hasil analisis pemerolehan  bahasa anak  usia  2  tahun  8  bulan  sesuai  dengan  tahapan  pemerolehan  bahasa  secara sintaksis  dan  menentukan  bentuk-bentuk  kalimatnya.  Metode  penelitian  yang digunakan  adalah  deskriptif  kualitatif  dan  menggunakan  teknik  catat.  Jenis penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  deskriptif  kualitatif  dengan menggunakan  teknik  simak  catat.  Sumber  data  penelitian  ini  adalah  tuturan- tuturan  yang  dihasilkan  anak  yang  ditranskripkan.  Hasil  penelitian  menunjukan bahwa  anak  dapat  membuat  ujaran  dalam  bentuk  satu  kata,  dua  kata,  rangkaian kata  yang  kemudian  dibentuk  ke  dalam  kalimat  deklaratif,  interogatif,  dan imperatif  serta  terdapat  pengaruh  lingkungan  terhadap  pemerolehan  bahasa  yang diterima oleh anak.
Kata Kunci: Pemerolehan Bahasa, Bahasa Pertama, Sintaksis.

## PENDAHULUAN
ahasa  memiliki  peran  penting  dalam melakukan  kegiatan  berkomunikasi. Manusia dalam kesehariannya berkomunikasi menggunakan bahasa.
Setiap manusia dibekali dengan pengetahuan  dan  penguasaan  berbahasa.
Oleh  karena  itu,  penguasaan  bahasa  bagi setiap  manusia  menjadi  hal  yang  paling mendasar,  tetapi  perannya  sangat  penting dalam menjalankan sebuah kegiatan berkomunikasi.
Bahasa  menurut  Bloomfiled  dalam Yendra (2018) adalah sistem arbitrari dalam lambang bunyi yang memungkinkan
B
Mutiara Citra :  Pengaruh Lingkungan Terhadap Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 2 Tahun 8 Bulan dalam Tataran Sintaksis Website : https://jurnal.umj.ac.id/index.php/penaliterasi Email : penaliterasi@umj.ac.id
manusia membangun budaya atau mempelajari  sistem  dari  budaya  untuk berkomunikasi  atau  berinteraksi.  Sitem arbitrari  ini  yang  menyebabkan  bahasa dalam setiap kelompok masyarakat berbeda-beda.  Bahasa  yang  digunakan ditentukan atas kesepakatan bersama. Penggunaan  bahasa  itulah  yang  akan diperoleh dan dikuasai oleh setiap manusia.
Clark dan Clark dalam Dardjowidjodjo  (2010)  mengatakan  bahwa psikologi  bahasa  berkaitan  dengan  tiga  hal utama: komprehensi, produksi dan pemerolehan  bahasa.  Penjabaran  berikut dapat menyimpulkan bahwa psikolinguistik adalah  ilmu  yang  mengkaji  segala  proses yang dilalui oleh manusia dalam berbahasa.
Penguasaan bahasa memiliki relevansi  dengan  pemerolehan  bahasa. Pemerolehan  bahasa  merupakan  suatu proses  yang  dialami  oleh  manusia  dalam penguasaan  bahasa.  Pemerolehan  didapat oleh  setiap  manusia  dengan  tidak  sadar, bahkan,  kita  sebagai  manusia  dalam memperoleh  suatu  bahasa  hanya  sadar bahwa sedang menggunakan bahasa sebagai alat berkomunikasi.
Pemerolehan  bahasa  didapat  sejak manusia  lahir  ke  bumi.  Saat  bayi  lahir  ke bumi,  bayi  tersebut  akan  melakukan kegiatan  komunikasi  pertamanya  dengan orangtua. Orang tua akan memperkenalkan  bahasa  pertama  kepada anaknya. Bahasa itulah yang akan diperoleh sang anak.
Menurut  Sigel  dan  Cocking,  dalam Nuryani  dan  Putra  (2013)  pemerolehan bahasa sebagai proses yang digunakan oleh anak-anak untuk menyesuaikan serangkaian hipotesis  dengan  ucapan  orang  tua  sampai dapat  memilih  kaidah  tata  bahasa  yang
paling baik dan sederhana dari bahasa yang bersangkutan.
Menurut  ahli  bahasa,  pemerolehan bahasa  secara  umum  memiliki  komponen yang  terdiri  dari  tiga  unsur  utama,  yaitu, komponen fonologi, sintaksis dan semantik. Pemerolehan  fonologi  mengacu  kepada pemerolehan  bunyi,  sintaksis  mengacu kepada  penyusunan  kata  ke  dalam  bentuk kalimat,  dan  semantik  mengacu  kepada makna bahasa.
Penelitian  ini  hanya  akan  fokus kepda pemerolehan bahasa sintaksis. Sintaksis  adalah  bidang  ilmu  bahasa  yang mempelajari aturan-aturan tentang penyusunan  kata,  frasa,  dan  klausa  antara satu  dengan  yang  lain.  (Siregar  dan  Rizka Maya Sari).
Pemerolehan  bahasa  anak  pada bidang sintaksis memiliki beberapa tahapan. Puncak tahap anak dalam memperoleh  bahasa dalam  bidang  sintaksis pada  usia  tiga  tahun.  Berikut  beberapa tahapan dalam bidanng sintaksis :
(1) Masa  pra-lingual  terjadi  pada  saat berusia 0-1 tahun.
(2) Ujaran satu kata ( one-word utterance )  terjadi  pada  saat  berusia 1-1,5 tahun.
(3) Kalimat  rangkaian  kata  ( strings  of words ) terjadi pada saat berusia 1,5- 2 tahun.
(4) Bentuk  sederhana  dan  kompleks ( simple  and  complex  contruction ) terjadi  pada  saat  berusia  3  tahun.
(Sudarwati, dkk, 2017: 42—43)
Dalam bidang sintaksis, pemerolehan bahasa  dalam  bentuk  kalimat  dibagi menjadi  empat  bagian,  yaitu;  (1)  kalimat deklaratif/kalimat  pernyataan,  (2)  kalimat interogatif/kalimat tanya, (3) kalimat imperatif/kalimat  perintah,  dan  (4)  kalimat ekslamatif/kalimat  seru  (Siregar  dan  Rizka Maya Sari).
Mutiara Citra :  Pengaruh Lingkungan Terhadap Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 2 Tahun 8 Bulan dalam Tataran Sintaksis Website : https://jurnal.umj.ac.id/index.php/penaliterasi Email : penaliterasi@umj.ac.id
Pemerolehan bahasa pada anak juga dipengaruhi  oleh  beberapa  fakor,  yaitu:  1) orang tua,  2)  lingkungan,  3)  teman  sebaya, dan 4) kegiatan komunikasi.
Faktor  lingkungan  menjadi  faktor yang  bisa  dikatakan  sangat  mempengaruhi seorang  anak  dalam  memperoleh  sebuah bahasa.  Hal  ini  didasari  oleh  teori pemerolehan behavioristik yang dikemukakan  oleh  Brown.  Brown  lewat Nuryani  dan  Putra  (2013)  mengatakan bahwa  anak  lahir  ke  dunia  ini  seperti  kain putih  tanpa  catatan-catatan  dan  lingkungan yang  akan  membentuknya  secara  perlahan- lahan  dikondisikan  oleh  lingkungan  dan pengukuhan terhadap tingkah lakunya.
Lingkungan  yang  mempengaruhi seseorang dalam memperoleh sebuah bahasa  disebut  sebagai  lingkungan  bahasa. Lingkungan  bahasa  adalah  segala  hal  yang dapat  didengar  dan  dilihat  yang  turut mempengaruhi proses komunikasi berbahasa  (Purba,  2013).  Lingkungan bahasa  inilah  yang  mempengaruhi  anak dalam membentuk bahasa yang digunakannya.
Seorang  anak  dalam  membentuk sebuah  bahasa  lebih  bersifat  meniru.  Anak cenderung  mengeluarkan  ujaran  sesuai  apa yang  didengarnya  dari  orang-orang  yang berada di lingkungannya tinggal.
Lingkungan  bahasa  juga  sering  dikatakan sebagai penentu baik  buruknya kepribadian dan  karakter  anak.  Kepribadian  tersebut tercemin  dari  bahasa  yang  digunakannya. Bagaimana  anak  dapat  berkomunikasi  dan bersosialisasi  dalam  lingkungannya  juga dapat ditentukan oleh lingkungan bahasa.
Berdasarkan  penjabaran  mengenai lingkungan  bahasa,  dapat  dikatakan  bahwa lingkungan  berperan  penting  bagi  seorang anak dalam memperoleh suatu bahasa.
Sesuai dengan definisi-definisi yang sudah  dipaparkan,  penelitian  ini  akan membahas pemerolehan bahasa anak usia 2 tahun 8 bulan dalam bidang sintaksis sesuai dengan  bentuk-bentuk  kalimat  dan  tahapan pemerolehan  bahasa  secara  sintaksis  serta pengaruh lingkungan terhadap pemerolehan bahasa anak.

## METODE PENELITIAN
enis  penelitian  yang  digunakan  adalah penelitian  deskriptif  kualitatif  dengan menggunakan teknik simak catat. Penelitian kualitatif  adalah  prosedur  penelitian  yang menghasilkan  data  deskriptif  berupa  kata- kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku  yang  dapat  diamati  (Muhammad, 2014).  Penilitian  kualitatif  cukup  tepat untuk  melakukan  penelitian  tentang  gejala- gejala  berbahasa  dan  komunikasi,  karena dapat mendeskripsikan mengenai bagaimana bahasa diperoleh oleh anak.
Penelitian  ini  dilakukan  di  sebuah perkampungan  di  Kota  Bekasi.  Tempat  ini merupakan  rumah  dimana  objek  penelitian tinggal  dan  mendapatkan  pemerolehan bahasanya.  Peneliti  merupakan  tante  dari Davi.  Objek  dalam  penelitian  ini  adalah seorang  anak  laki-laki  berusia  2  tahun  8 bulan  bernama  Sultan  Eldavian  Maulana dan  biasa  dipanggil  babang  davi.  Davi tinggal di  sebuah perkampungan di Bekasi, yaitu  Jl.  Pisang  Batu  Kel.  Pejuang  Kec. Medan  Satria  Kota  Bekasi.  Ayah  dan  ibu Davi menggunakan bahasa Indonesia sebagai  bahasa  keseharian,  maka  bahasa yang  diperoleh  oleh  Davi  adalah  bahasa Indonesia.  Penelitian  ini  akan  meneliti apakah  pemerolehan  bahasa  pada  objek penelitian ini dipengaruhi oleh lingkungannya atau tidak ?
J
Mutiara Citra :  Pengaruh Lingkungan Terhadap Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 2 Tahun 8 Bulan dalam Tataran Sintaksis Website : https://jurnal.umj.ac.id/index.php/penaliterasi Email : penaliterasi@umj.ac.id

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Ranskrip data
Berikut  transkrip  data  dari  beberapa percakapan  singkat  yang  dilakukan oleh  peneliti  dengan  Davi.  Data  1  terjadi pada siang hari ketika Davi sedang bermain di kamarnya.

## Data 1
Mutiara :  kemarin  yang ulang tahun siapa bang? Davi : dede ayan ama babang. Mutiara : haa? Berdua? Davi : ama capah? Mutiara : babang nanti ulang tahunnya. Davi : haaaa aaaa (marah) Mutiara :  nanti  babang  beli  kado ngga buat dede? Beli kadonya berapa? Davi : jauh beli kadonya. Jan ikut, ada olang. Mutiara : aku gak boleh ikut? Mutiara : dede disuntik ya bang? Davi : iya, cama mamah. Mutiara : kenapa disuntik bang? Davi : yah, ada yambut di kini. Mutiara : bang, apanya yang disuntik? Davi :  ininya.  Didat  (jidat).  Itu apah? Tuh? Mutiara : alis bang. Davi :  coba  pedang  (pegang). Coba, yang belah. Mutiara : ohh yang sebelah? Nih. Davi : kedip ngedip coba.
Kata-kata  yang  diucapkan  oleh  Davi  sudah dapat membentuk sebuah kalimat sedeerhana, tetapi terkadang dalam pengucapannya  masih  ada  yang  salah.
Misal,  kata  “rambut”  diucapkan  dengan “yambut”.
Terdapat  sebuah  kalimat yang dinamakan  Ujaran  Dua  Kata  (UDK)  yang katanya tidak utuh diucapkan, seperti “coba belah”, maksudnya adalah “coba sebelahnya”.  Anak  sudah  benar  dalam memilih  kata  yang  menunjukkan  maksud menyuruh, hanya  saja kata  yang digunakan tidak utuh.
Terdapat juga bentuk kalimat kompleks  seperti  “jauh  beli  kadonya.  Jan ikut,  ada  olang”,  anak  sudah  dapat menyusun  beberapa  kata  dan  membentuk sebuah kalimat imperatif larangan. Kemudian,  kalimat  “yah,  ada  yambut  di kini”. Kalimat itu juga menunjukkan bahwa anak  sudah  dapat  memilih  kata-kata  yang kemudian terbentuk menjadi sebuah kalimat kompleks. Kalimat sudah mengandung  unsur  objek  dan  keterangan tempat  dalam menyampaikan  kalimat deklaratif.  Maksud  kalimat  itu  sudah  jelas terlihat, bahwa ada rambut yang berserakkan di dekatnya.

## Data 2
Percakapan  ini  lakukan di pagi  hari setelah percakapan di data 1. Davi : ncing atih Mutiara : mana cing atih? Davi : tasah ncing atih. Mutiara : ohh, tasnya cing atih bang? Davi : manah? Dimanah? Mutiara : siapa bang? Davi : nting. Mutiara : anting? Davi : enncing. Cing atih, manah?
Tuturan  anak  pada  data  di  atas terdapat  kalimat  sederhana  yang  disusun menggunakan  kata  yang  tepat.  Terlihat pada  tuturan  “tasah  ncing  atih”.  Anak menempatkan kata dengan benar, kata “tas”

## T
Mutiara Citra :  Pengaruh Lingkungan Terhadap Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 2 Tahun 8 Bulan dalam Tataran Sintaksis Website : https://jurnal.umj.ac.id/index.php/penaliterasi Email : penaliterasi@umj.ac.id
diiringi dengan kata “nya” yang menunjukkan bahwa tas itu adalah kepunyaan ncing atih.
Terdapat  ujaran  Ujaran  Satu  Kata (USK)  dan  Ujaran  Dua  Kata  pada  data  2 ini,  yaitu  “ncing  atih  manah”  dan  “nting”. Pada  ujaran  dua  kata,  anak  menggunakan kata “manah” untuk menyampaikan maksud  pertanyaan  (kalimat  interogatif), yaitu “mana?”

## Data 3
Data 3 terjadi di sore hari dan cuaca sedang hujan lebat.
Mutiara :  yaya  mau  pulang  tapi  ujan bang. Davi :  ujaan  yaya,  di  kini  (sini) aja. Mutiara : tapi yaya mau mandi bang. Mandi di sini boleh ngga? Davi : engga. Pulang. Mutiara :  pulang?  kenapa  gaboleh? Tapi di luar ujan bang. Davi : macih ujan? Di kini aja ya? Mutiara :  iya.  Di  sini  aja  yaa.  Boleh ya aku mandi di sini? Davi : iya boleh. Mutiara :  tapi  ada  sabunnya  ngga bang? Davi : ada, tabun (sabun) babang.
Tuturan  pada  data  tiga  terlihat  juga anak sudah mampu menyusun kata menjadi sebuah  kalimat  imperatif.  Hal  ini  terlihat pada tuturan “ujaan yaya, di kini (sini) aja”.
Anak sudah dapat membuat sebuah kalimat dengan  melihat  keadaan.  Sebelum  anak mengeluarkan tuturan, anak sudah memahami  keadaan  yang  sedang  terjadi. Cuaca  yang  sedang  hujan  membuat  anak mengeluaran tuturan tersebut. Anak memerintah  untuk  tetap  berada  di  tempat itu karena di luar sedang hujan.
Data 4
Data  4  merupakan  percakapan  yang dilakukan  pada  malam  hari  dan  cuaca masih  hujan.  Peneliti  menemui  Davi dengan  keadaan  baju  yang  basah  karena kehujanan.
Davi
: bacah. Mandi konoh. (sonoh) Mutiara : gaboleh bang mandi malem-malem,  nanti  masuk angin.

## Data 5
Data    dilakukan  pada  saat  peneliti  bermain
“suit” dengan Davi. Davi : tuuuuit. Tuu, ini. Mutiara :  belum  bang,  ini  masih sama. Davi :  tuuit.  Tuu,  menang  aku gini. Mutiara :  engga  bang.  Kalo  ini  sama ini lebih menang ini. Davi :  yang  menang  aku.  Yang  ini akuu. Terdapat kalimat deklaratif yang dituturkan oleh  anak  menggunakan  tiga  kata.  Anak menyatakan bahwa dirinyalah yang menang dalam permainan suit,

## Data 6
Percakapan  pada  data  6  dilakukan  antara Ibu  Davi  dan  Davi.  Percakapan  ini dilakukan  pada  saat  Davi  sedang  minum susu  kemasan  yang  sudah  dibelinya bersama mamahnya.
Mamah :  davi  minum  apa,  sayang? Beli dimana? Davi : jauh. Mamah : jauh? Siapa yang beliin? Davi : mamah. Mamah :  ohh  mamah.  Emang  davi doyan? Ini kan asemm. Davi : engga. Mamah :  Davi  lebih  suka  susu  ini apa susu davi?
Mutiara Citra :  Pengaruh Lingkungan Terhadap Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 2 Tahun 8 Bulan dalam Tataran Sintaksis Website : https://jurnal.umj.ac.id/index.php/penaliterasi Email : penaliterasi@umj.ac.id
Davi : susu babang. Mamah :  mamah  mau  dong,  boleh minta ngga? Davi : wat babang. Mamah :  oh  buat  babang.  Tapi mamah boleh minta ngga? Davi : acemmm. wat babang aja. Mamah : tapi mamah suka. Davi : babang doyann.
Pada  data  ini,  terdapat  tiga  data ujaran  satu  kata  (USK),  yaitu  pada  kata “jauh”,  “mamah”,  dan  “engga”.  Anak menjawab  pertanyaan  hanya  dengan  satu kata.
Tuturan  pada  data  terakhir  ini  juga menunjukan  bahwa  anak  sudah  dapat menyusun  kata-kata  dan  membentuknya menjadi sebuah
kalimat. Kalimat
“acemmm.  Uwat  babang  aja”  memiliki maksud,  “ini  susunya  asem,  untuk  babang aja  ya”  dan  bisa  juga  bermaksud  “ngga boleh  minta,  ini  punya  babang”.  Anak memilih  kata-kata  yang  halus  untuk menolak permintaan mamahnya.
Berdasarkan
hasil
transkip percakapan  di  atas,  Davi  yang  berusia  2 tahun  8  bulan  sudah  dapat  menghasilkan banyak kata-kata dan membentuknya menjadi sebuah kalimat, walaupun penyebutan  kata-kata  masih  belum  jelas pelafalannya. Hal tersebut dapat dilihat dari bahasa  yang  digunakan  Davi  dalam berkomunikasi.  Pemerolehan  bahasa  yang didapat dalam bidang sintaksis ini termasuk pada  tahap  menghasilkan  kalimat  rangkian kata.
Tabel  struktur  sintaksis  ujaran  Davi  berdasarkan bentuk kalimat.
Bentuk Sintaksis Ujaran Jumlah Ujaran Kalimat deklaratid  dede ayan ama babang. 15
 iya, cama mamah.  yah, ada yambut di kini.  ininya.  Didat
(jidat).
 tasah ncing atih.
 engga. Pulang
 iya boleh.
 ada, tabun (sabun)
babang
 Tuu,  menang aku  gini.
 yang  menang aku.  Yang  ini akuu.
 jauh.
 mamah.
 engga.  Susu babang.
 uwat babang.
 babang
doyann. Kalimat Interogatif  cama  capah? Itu apah? Tuh?  mana cing atih?
 manah?
Dimanah?
 Cing atih,
manah?
 macih  ujan? Di  kini  aja ya? 5 Kalimat Imperatif  coba  pedang (pegang). Coba, yang 5
Mutiara Citra :  Pengaruh Lingkungan Terhadap Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 2 Tahun 8 Bulan dalam Tataran Sintaksis Website : https://jurnal.umj.ac.id/index.php/penaliterasi Email : penaliterasi@umj.ac.id
belah.
 kedip  ngedip coba.
 ujaan yaya, di  kini  (sini) aja.
 bacah.  Mandi konoh.
(sonoh)
 acemmm.
Uwat  babang aja. Kalimat Ekslamatif 0

## Total
Berdasarkan  tabel  di  atas,  dapat  terlihat bahwa  Davi  mampu  merangkai  kata-kata dan membentuknya menjadi sebuah kalimat deklaratif,  interogati  dan  imperatif.  Jika dilihat  dari  jumlah  data  yang  sebanyak  15 data,  Davi  lebih  dapat  menguasai  kalimat deklaratif.
Pengaruh Lingkungan Terhadap

## Pemerolehan Bahasa Anak
Lingkungan  yang  mempengaruhi  bahasa yang  diperoleh  anak  dalam  penelitian  ini adalah  lingkungan  bahasa  betawi  Bekasi. Sesuai  dengan  tempat  penelitian,  yaitu  di sebuah  perkampungan  di  Kota  Bekasi,  Jl. Pisang Batu Kel. Pejuan Kec. Medan Satria. Masyarakat di perkampungan ini
didominasi oleh masyarakat penutur bahasa betawi Bekasi.
Davi dalam kesehariannya mendengarkan  orang-orang  di  sekitarnya yang  menggunakan  bahasa  betawi  Bekasi dengan secara tidak sadar hal itu mempengaruhi  pemerolehan  bahasa  pada setiap  anak.  Pada  diri  Davi,  bahasa  betawi Bekasi  ini  merupakan  bahasa  pertama  / bahasa  itu,  karena  orang  tua  Davi  dalam
kesehariannya  juga  menggunakan  bahasa betawi Bekasi.
Terlihat  pada  transkrip  data  dari rekaman-rekaman pembicaraan yang dilakukan  peneliti  dengan  Davi.  Davi menyelipkan  beberapa  kata-kata  yang merupakan  ciri  khas  dari  orang-orang Bekasi.
Pada data 1, 2 dan dan 4, Davi menyelipkan kata-kata dasar yang biasa digunakan   oleh penutur bahasa betawi Bekasi di lingkungan bahasanya. Data 1 terdapat kata “ama” pada kalimat  “dede  ayan  ama  babang”.  Anak menggunakan  kata  “ama”  bukan  karena tidak  dapat  menyebut  huruf  s  pada  kata “sama”,  tetapi  karena  anak  sering mendengarkan orang disekitarnya menggunakan  kata  “sama”  digantikan dengan kata “ama”. Misalnya pada kalimat “ama  siapa  dia  pergih?”.  Kemudian terdapat kata “jan” pada kalimat  “ikut, ada olang”.  Kata  “jan”  sering  digunakan  oleh penutur  bahasa  betawi  Bekasi  untuk menggantikan kata “jangan”. Misalnya, “lu jan ikut ya, sempit”.
Pada  data  2,  anak  memilih  kata “tasah”  yang  seharusnya  adalah  “tasnya”. Hal ini dipengaruhi oleh lingkungan bahasa pada  anak.  Penutur  bahasa  betawi  Bekasi sering  melesapkan  kata  ”nya”  pada  setiap kata yang merujuk arti kepunyaan, misalnya pada kalimat “itu sendokah punya dia”.  Pada  data  ini,  anak  juga  cenderung menambahkan  fonem  /h/  pada  beberapa kata, seperti “tasah”,”manah”, dan ”dimanah”.
Pengaruh  lingkungan  yang  terakhir terlihat  pada  data  4.  Anak  menggunakan kata “sonoh” untuk menunjukan keberadaan/tempat. Kata “sonoh’
merupakan  kata  yang  hampir  digunakan oleh setiap penutur bahasa betawi Bekasi.
Mutiara Citra :  Pengaruh Lingkungan Terhadap Pemerolehan Bahasa Pertama Anak Usia 2 Tahun 8 Bulan dalam Tataran Sintaksis Website : https://jurnal.umj.ac.id/index.php/penaliterasi Email : penaliterasi@umj.ac.id

## KESIMPULAN
erdasarkan  hasil  analisis  data  di pembahasan, dapat disimpulkan bahwa  Davi  dapat  membuat  ujaran dalam bentuk satu kata, dua kata, rangkaian kata  yang  kemudian  dibentuk  ke  dalam kalimat deklaratif, interogatif, dan imperatif.
Pemerolehan  bahasa  yang  diterima Davi cenderung dipengaruhi oleh lingkungan  bahasa,  yaitu  bahasa  betawi Bekasi.  Davi  dalam  setiap  tuturannya menyelipkan kata-kata yang merupakan ciri khas penutur bahasa betawi Bekasi.

## REFERENSI
Yendra,  2010. Mengenal  Ilmu  Bahasa,
Yogyakarta: Deepublish.
Darjowidjojo, Soejono. 2010.
Psikolinguistik. Jakarta:  Yayasan Obor Indonesia.
Nuryani  dan  Dona  Aji  Kurnia.  2013. Psikolinguistik. Ciputat:  Mazhab Ciputat.
Siregar,  Chairul  Bachri  dan  Rizka  Maya Sari. Pemerolehan  Bahasa  Anak
Usia  7  Tahun  3  Bulan  dalam
Bidang  Sintaksis. Jurnal  Edukasi
Kultura.
Sudarwati,  Emy,  dkk.  2017. Pengantar
Psikolinguistik. Malang: Universitas
Brawijaya Press.
Hastuti,  Sri.  1996. Tentang  Pendidikan
Akuisisi  Bahasa  Anak  Kita. Jakarta:
Kedaulatan Rakyat.
Purba, Andiopenta. 2013. Peranan Lingkungan Bahasa dalam Pemerolehan Bahasa Kedua. Vol. 3 No. 1
B