Volume 4, Nomor 1, Desember 2023
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT https://jurnal.stokbinaguna.ac.id/index.php/JPKM
E-ISSN: 2774-3055 (Media Online)
Pelatihan  Pengenalan  Wayang  Kulit  dengan  Permainan  Olahraga  J-KIG  pada Remaja
Antonius Tri Wibowo 1 , Yulius Agung Saputro 2 , Ristanti Puji Astuti 3 , Lutfi Abrori 4 1,2,4 Program  Studi  Ilmu  Keolahragaan,  Universitas  Mercu  Buana  Yogyakarta,  Jl.  Raya Wates, Daerah Istimewa Yogyakarta 55752, Indonesia
3 Lembaga Nusa Sport, Jalan Branjangan No 50 B. Pakuncen Wirobrajan Yogyakarta, Indonesia Email: antoniustriwibowo@mercubuana-yogya.ac.id

## ABSTRAK INDONESIA
Pengabdian  ini  dilakukan  untuk  mengenalkan  wayang  kulit  pada  remaja  yang  sudah  mulai melupakan  keberadaan  wayang  kulit  sebagai  warisan  para  leluhur  masyarakat  Jawa.  Metode dalam  pelatihan  ini  adalah  menggunakan  metode  ceramah  dan  mempraktikan  langsung permainan olahraga J-KIG (Javanese Kigfun Game ). Peserta dari pelatihan ini adalah remaja di Karang  Taruna  P3S  Perkumpulan  Pemuda  Paker  Sosial  alamat  paker  Desa  Mulyodadai, Kapanewon  Bambanglipura  Kabupaten  Bantul  berjumlah  20  remaja.    Pelaksaan  dilaksanakan pada tanggal 20 Agustus 2023 pada pukul 15.00-17.30 WIB. Metode untuk mengetahui hasil dari pelatihan  ini  dilakukan  tes  pre  test  dan  post  test,  selain  itu  dengan  angket  untuk  mengetahui tanggapan  peserta  setelah  mengikuti  pelatihan  ini.  dari  hasil  pelatihan  ini  diperoleh  bahwa adanya perubahan nilai rata-rata peserta pre tes skor 6,45 setelah mengikuti pelatihan terjadi peningkatan nilai rata-rata post tes menjadi 7,90 selain itu adanya peningkatan signifikan dan nilainya 0,002 lebih kecil dari nilai 0,005. Dari data hasil pelatihan ini bisa dilakukan lebih luas untuk mengenalkan wayang kulit menggunakan wayang kulit menggunakan permainan J-KIG.
Kata Kunci: Wayang Kulit, Permainan Olahraga, J-KIG

## ABSTRACT ENGLISH
This service was carried out to introduce shadow puppets to teenagers who have begun to forget the existence of shadow puppets as a legacy of the ancestors of the Javanese community. The method  in  this  training  is  to  use  the  lecture  method  and  practice  directly  the  J-KIG  (Javanese Kigfun  Game)  sports  game.  The  participants  of  this  training  are  teenagers  in  the  P3S  Youth Association  Paker  Social  Youth  Association  address  paker  Mulyodadai  Village,  Kapanewon Bambanglipura Bantul Regency, totaling 20 teenagers. The implementation was carried out on August 20, 2023, at 15.00-17.30 WIB. The method to determine the results of this training was pre-test and post-test tests, besides a questionnaire to find out the participants' responses after attending this training. From the results of this training, it was found that there was a change in the average value of the participants' pre-test score of 6.45 after attending the training. There was an increase in the average post-test score to 7.90. Besides that, there was a significant increase, and the value was 0.002, more minor than 0.005. From the data of the results of this training, it can be done more widely to introduce shadow puppets using shadow puppets using J-KIG games.
Keywords: Shadow Puppets, Sports Games, J-KIG
Pelatihan Pengenalan Wayang Kulit dengan Permainan Olahraga J-KIG pada Remaja Antonius Tri Wibowo 1 , Yulius Agung Saputro 2 , Ristanti Puji Astuti 3 , Lutfi Abrori 4

## PENDAHULUAN
Ada  ungkapan  dari  Milan  Kundera  seorang  novelis  “Jika  ingin  menghancurkan sebuah  bangsa,  hancurkanlah  kebudayaannya”.  Ungkapan  itu  akan  terasa  nyata  jika penduduk  Indonesia  terutama  generasi  muda  lebih  banyak  mengadopsi  budaya  asing dan  melupakan  budaya  bangsa  sendiri.  Tradisi  dan  kebudayaan  daerah  yang  pada awalnya  dipegang  teguh,  dipelihara,  dan  dijaga  keberadaannya  oleh  setiap  suku  dan daerah, kini nyaris punah karena generasi muda lebih tertarik dengan budaya luar yang didapat dari mudahnya akses teknologi, era globalisasi dan media sosial. Kenyataannya, semua warisan budaya itu hampir tidak mempunyai tempat di kalangan remaja (Yesha, 2012),  ditambah  lagi  tampaknya  masyarakat  saat  ini  merasa  gengsi  dan  malu  apabila masih  mempertahankan  dan  menggunakan  budaya  daerah  (Kelana.  N.  S,  2018)  dan terlihat  kesenian  tradisional  mulai  ditinggalkan  generasi  muda  di  negeri  ini,  sebagai akibat masuknya berbagai kebudayaan asing melalui berbagai acara televisi dan media sosial  yang  dapat  melunturkan  apresiasi  terhadap  kesenian  tradisional  yang  memiliki nilai-nilai luhur di dalamnya (Kompas, 2008).
Riset pendahuluan yang dilakukan peneliti untuk mengetahui minat remaja umur 12  -19  tahun  di  Daerah  Istimewa  Yogyakarta  dengan  jumlah  sampel  487  tersebar  di seluruh  kabupaten  dan  kotamadya  dan  dilakukan  dalam  rentang  bulan  Juni-Agustus 2021 menunjukan bahwa remaja di DIY memiliki minat terhadap wayang kulit masuk kategori  “sedang”  cenderung  rendah  dan  aksi  untuk  melihat  ataupun  mengikuti pertunjukan wayang kulit masuk kategori “rendah(Wibowo et al., 2023).
Nenek moyang suku Jawa memberikan pembelajaran tentang kehidupan dan nilai moral akan baik dan buruk salah satunya melalui wayang kulit (Priyanto, 2018). Wayang kulit  menjadi  cara  yang  dilakukan  leluhur  untuk  mengajarkan  mengenai  petunjuk kehidupan akan sesuatu yang baik dan yang buruk dan Wayang kulit sendiri merupakan salah  satu  bentuk  budaya  Jawa  yang  sudah  ada  secara  turun-temurun  sejak  sebelum negara Indonesia terbentuk (Sumpana et al., 2019).
Wayang kulit juga merupakan salah satu kekayaan keragaman budaya Indonesia yang  ada  sejak  dahulu  hingga  berkembang  sampai  sekarang  dan  terbukti  pengakuan wayang kulit merupakan karya adiluhur dari nenek moyang leluhur bangsa Indonesia dan sejak tahun 2003 wayang mendapatkan penghargaan dari UNESCO sebagai bagian dari  World  Herritage  (Seto  Wardhana,  2015).  Dari  data  di  atas  menunjukan  bahwa pentingnya  wayang  kulit  pada  masyarakat  Jawa  sehingga  perlu  adanya  usaha  untuk
Pelatihan Pengenalan Wayang Kulit dengan Permainan Olahraga J-KIG pada Remaja Antonius Tri Wibowo 1 , Yulius Agung Saputro 2 , Ristanti Puji Astuti 3 , Lutfi Abrori 4
melestarikan dan mengenalkan ke generasi muda penerus bangsa sejak dini. Pengenalan budaya  Jawa  pada  remaja  seharusnya  dilakukan  sejak  usia  dini  sehingga  remaja  akan biasa hidup dengan keadaan yang membuat remaja bisa beradaptasi dengan budaya Jawa dan  tetap  tidak  menghilangkan  ketertarikan  remaja  pada  dunia  modern  (Saptodewo, 2015).
Banyak  pihak  menyadari  tidak  mudah  untuk  menarik  perhatian  remaja  untuk mengenal budaya Jawa dikarenakan berbagai alasan seperti terlihat kuno, sulit dipelajari, membosankan  lebih  tertarik  dengan  budaya  luar,  tertarik  dengan  permainan  modern, sibuk dengan gadget, kurangnya bimbingan orang tua  (Elly Abriyanti, 2019). Beberapa keilmuan  berlomba  untuk  mengenalkan  wayang  kulit  dengan  inovasi  masing-masing sesuai dengan kepakaranya masing-masing dan jika melihat dari karakter remaja maka perlu usaha untuk mengenalkan wayang kulit melalui keminatanya.
Remaja  memiliki  sifat  aktif  dan  keingintahuan  yang  sangat  tinggi;  pada  usia remaja  pertumbuhan  dan  perkembangan  berjalan  dengan  pesat  baik  secara  fisik, psikologis,  maupun  sosial;  pada  masa  remaja  ini  terjadi  pubertas  (Wulandari,  2014). Selain itu Remaja akan tertarik pada kegiatan fisik ataupun olahraga dan mereka akan bersosialisasi dengan teman sebayanya dengan melakukan olahraga bersama (Rithaudin, 2019). Olahraga yang menjadi kesukaan remaja adalah olahraga yang bersifat tim, seperti sepak bola, bola voli, bola basket, dan futsal (Sanusi & Dianasari, 2019). Menurut data penelitian dari peneliti bahwa remaja menyukai permainan aktivitas fisik dan permainan tradisional  masuk  kategori  “tinggi”  dan  implementasinya  masuk  kategori “tinggi”(Wibowo et al., 2023). Dari data menunjukan bahwa remaja menyukai olahraga populer yaitu sepakbola (Wibowo & Kushartanti, 2013).
Berbagai  usaha  untuk  mengenalkan  wayang  kulit  pada  remaja  salah  satunya dilakukan  oleh  mahasiswa  dengan  mengadakan  pertunjukan  dengan  tema  mahasiswa (Yudha  Satriawan,  2016).  Usaha  mengenalkan  wayang  kulit  pada  remaja  dengan mengadakan pertunjukan sudah banyak dilakukan dan peneliti melihat bahwa melalui permainan  olahraga  bisa  juga  digunakan  untuk  mengenalkan  wayang  kulit  melalui permainan  olahraga,  maka  dari  itu  pengabdian  ini  menggunakan  permainan  olahraga yang  dikembangkan  sendiri  untuk  mengenalkan  wayaang  kulit  pada  remaja  di Yogyakarta.
Pelatihan Pengenalan Wayang Kulit dengan Permainan Olahraga J-KIG pada Remaja Antonius Tri Wibowo 1 , Yulius Agung Saputro 2 , Ristanti Puji Astuti 3 , Lutfi Abrori 4

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  pengabdian  ini  dengan  metode  ceramah  dan bermain  olahraga  dengan  menerapkan  permainan  J-KIG (Javenese  Kigfun  Game )  yaitu permainan  olahraga  yang  mengintegrasikan  wayang  kulit  dengan  certia  Mahabarata. Tahapannya adalah 30 menit remaja dikenalkan dengan ceramah dan diberikan leaflet mengenai  wayang  kulit  setelah  itu  40  menit  remaja  melakukan  permainan  olahraga. Untuk  mengetahui  data  ketercapaian  tujuan  pengenalan  wayang  kulit  dengan menggunakan tes dan angket. Tes dilakukan dua kali yaitu pada saat pre test dan pos tes dan untuk angketnya untuk mengethaui kesanya setelah mengikuti permainan olahraga J-KIG  ini.  Instrumen  tesnya  terdiri  dari  10  soal  yang  berisi  mengenai  pengetahuan wayang kulit dan masukan dan kesan dari peserta dimasukan dalam intrumen tes skalian.
Peserta  pengenalan  ini  adalah  remaja  di  Karang  Taruna  P3S  Perkumpulan Pemuda  Paker  Sosial  alamat  paker  Desa  Mulyodadai,  Kapanewon  Bambanglipura Kabupaten  Bantul  berjumlah  20  remaja.    Pelaksaan  dilaksanakan  pada  tanggal  20 Agustus 2023 pada pukul 15.00-17.30 WIB.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  dari  pengenalan  wayang  kulit  pada  remaja  Karang  taruna  Desa Bambanglipura Kabupaten Bantul sebagai berikut:
Tabel 1. Data Hasil Post Tes Dan Masukan Dari Peserta
Data  Pre Test Data  Post Test Komentar peserta No  Peserta 9 7 Sangat baik 1 Indra Fata 7 8 Saran saya jika 2 Amrizal 7 8 Lebih menegaskan lagi mengenal wayang, karena pemain hanya terpaku dengan permainan lemparan,tangkapan, lari 3 Fahad 8 9 Kurang, tapi seru 4 Gumilang 8 8 Cukup 5 Nova 5 8 Sudah cukup baik tidak perlu dikasih saran 6 Arya Permadi 7 7 Sudah cukup baik tidak perlu dikasih saran 7 Aditya 7 7 Pengumpan terlalu dekat 8 Bisma 6 6 Masih bingung dalam permainan J-KIG 9 Zidan 6 5 Waktu kurang lama, melempar terlalu mepet, peraturan membingungkan 10 Okta 7 8 Waktu kurang lama, lapangan kurang besar, bola keras 11 Ridwan 7 7 Lemparan bolanya terlalu tinggi 12 David 7 9 Waktu kurang lama, melempar terlalu tinggi 13 Faiz 8 9 Lapangan kurang besar, jarak pelempar terlalu dekat 14 Arya 6 9 Agak bingung sedikit 15 Elisa 5 9 Penjaga peraturan rada membingungkan 16 Bimo 3 8 Lemparan bola atas sulit ditendang, letak wayang agak mengganggu 17 Ardelia 4 8 Masih bingung dalam peraturan 18 Ayunda 6 9 Waktu terlalu cepat atau kurang lama 19 Kiki 6 9 Saya sangat suka dengan permainan J-KIG 20 Agha 7 9 Sangat baik
Pelatihan Pengenalan Wayang Kulit dengan Permainan Olahraga J-KIG pada Remaja Antonius Tri Wibowo 1 , Yulius Agung Saputro 2 , Ristanti Puji Astuti 3 , Lutfi Abrori 4

## Tabel 2. Hasil Deskriptif Pre Test Dan Post Test
Paired Samples Statistics Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 pretes pengetahuan wayang kulit 6.45 20 1.432 .320 post tes pengetahuan wawayang 7.90 20 1.119 .250

## Tabel 3. Hasil Signifikan Dari Pelatihan
Dari data kuantitaif di atas menunjukan ada 19 peserta mengalami peningkatan nilai  dari  data  post  tes  dan  pre  test  dan  ada  yang  mengalami  penurunan  berjumlah  1 peserta. Data deskriptif dari nilai rata-rata hasil pre tes dan post tes dari peserta adalah adanya  peningkatan  hasil  selama  mengikuti  pelatihan  pengenalan  wayang  kulit  ini, awalnya  data  nilai  rata-  rata  pre  tes  skor  6,45  setelah  mengikuti  pelatihan  terjadi peningkatan nilai rata-rata post tes menjaddi 7,90 . Jadi dapat dari data signifikan pada tabel 3 dapat disimpulkan adanya peningkatan signifikan dan nilainya 0,002 lebih kecil dari  nilai  0,005  sehingga  menunjukan  dengan  pelatihan  ini  ada  pengaruh  perubahn signifikan.  Sedangkan dari data kualitatif berisi masukan adanya pengkapan positif dari peserta  yaitu  menyenangkan  dan  merasa  tercerahkan  dengan  bermainan  olahraga sekalian belajar mengenai wayang kulit, tetapi ada juga pendapat dari peserta yang masih bingung dengan bermainnya dan masih kurang lama dalam bermain sehingga tidak puas. Secara keseluruhan adalah peserta menunjukan antusias dan memberikan respon positif sekali.  Untuk  dokumentasi  pelatihan  pengenalan  wayang  kulit  melalui  permainan olahraga adalah sebagai berikut :

## Paired Samples Test
Paired Differences
t df Sig. (2- tailed) Mean Std. Deviation Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1  pretes pengetahuan wayang kulit  - post tes pengetahuan wawayang -1.450  1.849 .413 -2.315 -.585 -3.507  19  . 002
Pelatihan Pengenalan Wayang Kulit dengan Permainan Olahraga J-KIG pada Remaja Antonius Tri Wibowo 1 , Yulius Agung Saputro 2 , Ristanti Puji Astuti 3 , Lutfi Abrori 4
Gambar 1. Gambar Pelatihan di Ruangan

## Gambar 2. Gambar Peserta Bermain

## KESIMPULAN
Dari hasil pelatihan pengenalan wayang kulit pada remaja di Karang Taruna desa Bambanglipura, Kabupaten Bantul , Daerah Istimewa Yogyakarta yang notabenya adalah provinsi  dengan  kental  akan  budaya  menunjukan  hasil  yang  positif  dan  adanya perubahan signifikan dari peserta sebelum mengikuti pelatihan dan sesudah mengikuti pelatihan.  Setelah adanya pelatihan ini maka diharapkan untuk ke depan bisa di sebar luaskan kegiatan pengenalan wayang kulit pada remaja bisa menggunakan permainan olaharaga J-KIG (Javanese Kigfun Game).
Pelatihan Pengenalan Wayang Kulit dengan Permainan Olahraga J-KIG pada Remaja Antonius Tri Wibowo 1 , Yulius Agung Saputro 2 , Ristanti Puji Astuti 3 , Lutfi Abrori 4

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis mengucapkan terima kasih kepada Universitas Mercu Buana Yogyakarta yang telah memberikan dukungan moral dan material sehingga bisa terlaksana pelatihan ini,  selain  itu  kami  mengucapkan  terima  kasih  kepada  remaja  dan  pengurus  Karang Taruna

## DAFTAR PUSTAKA
Elly  Abriyanti.  (2019,  June  19).  Lunturnya  Budaya  Tradisional  di  Era  Digital  |  Harian Bhirawa Online. Https://Www.Harianbhirawa.Co.Id/ . https://www.harianbhirawa.co.id/lunturnya-budaya-tradisional-di-era-digital/ Kelana.  N.  S.  (2018,  April  11). Mengajarkan  Budaya  Daerah  kepada  Anak—Siedoo . Https://Siedoo.Com/. https://siedoo.com/berita-5083-mengajarkan-budaya- daerah-kepada-anak/
Kompas. (2008, September). Anak Muda Ogah Melirik Seni Tradisional—Kompas.com. Kompas.Com ,
9–10.
https://nasional.kompas.com/read/2008/09/14/02422737/anak.muda.ogah.m elirik.seni.tradisional
Priyanto. (2018). Strategy for Preserving the Puppet Art Tradition in the Modern Era: A Case Study of Wayang Museum in Jakarta. Advances in Social Science, Education, and Humanities Research, Volume 426 3rd International Conference on Vocational Higher
Education (ICVHE 2018) , 426 , 353–358. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200331.166
Rithaudin,  A.  (2019).  Pengembangan  Psikologi  Anak  Melalui  Olahraga. Journal  of Chemical Information and Modeling , 53 (9), 1689–1699.
Sanusi,  R.,  &  Dianasari,  E.  L.  (2019).  Peran  Pendidikan  Jasmani  Melalui  Kegiatan Ekstrakurikuller Futsal Dalam Mencegah. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial , 6 (2), 135–144.
Saptodewo,  F.  (2015).  Mempopulerkan  cerita  pewayangan  di  kalangan  generasi  muda melalui motion comic. Jurnal Desain , 2 (3), 145–156. http://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Jurnal_Desain/article/viewFile/58 0/546
Seto Wardhana. (2015, September). Puppeteers strive to attract youth—National—The Jakarta Post. Https://Www.Thejakartapost.Com/ .
Sumpana,  Sapriya,  Malihah,  E.,  &  Kumalasari,  K.  (2019).  Wayang  Kulit  As  A  Medium Learning  Character. International  Conference  of  Primary  Education  Research Pivotal Literatur and Research UNNES 2018 , 53. https://doi.org/10.2991/icpeopleunnes-18.2019.12
Wibowo,  A.  T.,  &  Kushartanti,    w.  (2013).  Modifikasi  Permainan  Sepakbola  bagi  Siswa
SMA Penderita Asma. Jurnal Keolahragaan , 1 (2), 104–119. https://journal.uny.ac.id/index.php/jolahraga/article/view/2567/2121
Wibowo, A. T., Sukarmin, Y., Purwanto, S., & Iwandana, D. T. (2023). Physical activities, traditional  games,  and  Javanese  culture  of  particularly  Wayang  Kulit  Faculty  of Sport Science, Yogyakarta State University, Indonesia Authors ’ Contribution: A – Study design ; B – Data collection. Sport, Health and Rehabilitation , 9 (1), 8–18.
Wulandari,  A.  (2014).  Karakteristik  Pertumbuhan  Perkembangan  Remaja  dan Implikasinya  Terhadap  Masalah  Kesehatan  dan  Keperawatannya. Jurnal Keperawatan Anak , 2 , 39–43.
Pelatihan Pengenalan Wayang Kulit dengan Permainan Olahraga J-KIG pada Remaja Antonius Tri Wibowo 1 , Yulius Agung Saputro 2 , Ristanti Puji Astuti 3 , Lutfi Abrori 4
Yesha.  (2012,  December  27).  Kreatif  dan  Inovatif  Menjaga  Kebudayaan  Indonesia—
Citizen6 Liputan6.com. Https://Www.Liputan6.Com/ , 12–13. https://www.liputan6.com/citizen6/read/476576/kreatif-dan-inovatif- menjaga-kebudayaan-indonesia
Yudha  Satriawan.  (2016,  November  7). Mahasiswa  ISI  Rayakan  HUT  ke-13  Wayang Sebagai Warisan
Dunia . Https://Www.Voaindonesia.Com/.
https://www.voaindonesia.com/a/mahasiswa-isi-rayakan-hut-ke-13-wayang- sebagai-waarisan-dunia/3584647.html