INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 10235-10243 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Strategi Guru Dan Orang Tua Siswa Dalam Mengontrol Kenakalan Siswa SMP N 4 Pasaman Kecamatan Pasaman Kabupaten Pasaman Barat
Surianti 1 ✉ , Inoki Ulma Tiara 2 , Wibi Wijaya 3
Fakultas Ilmu Sosial Dan Humaniora , Universitas Pgri Sumatera Barat Email: suriantiisur28@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Kenakalan  yang  dilakukan  siswa  banyak  ditemui  dalam  kehidupan  sehari-hari,  mulai  dari pelanggaran  ringan  seperti  terlambat,  tidak  disiplin  menggunakan  atribut,  merusak  media  dan peralatan sekolah, tidak masuk kelas dan sering menjadi alpha, pacaran, merokok, hingga kenakalan yang  sering  terjadi.  menimbulkan  korban  seperti  perkelahian.  Kenakalan  ini  ditemukan  hampir  di semua  lembaga  pendidikan.  Tujuan  penelitian  ini adalah  untuk mengetahui  strategi  atau  tindakan yang  dilakukan  guru  dan  orang  tua  dalam  mengendalikan  kenakalan  siswa  di  SMP  N  4  Pasaman Kecamatan Pasaman Kabupaten Pasaman Barat. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori  Fungsional  Struktural  yang  dikemukakan  oleh  Robert  K.  Merton.  Pendekatan  penelitian  yang digunakan  adalah  kualitatif  dengan  tipe  deskriptif.  Informan  penelitian  dipilih  secara  purposive sampling. Hasil penelitian yang diperoleh berkaitan dengan strategi yang dilakukan guru dan orang tua  dalam  mengendalikan  kenakalan  siswa  yaitu  dengan  melaksanakan  penyuluhan,  dilakukan dengan memberikan arahan dengan mengajak narasumber dan orang tua untuk berkontribusi, Kerja sama antara guru dan orang tua yaitu saling berkomunikasi. dan mencari solusi atas permasalahan yang ada.
Kata Kunci: Strategi, Kolaborasi Guru dan Orang Tua, Pengendalian Kenakalan Siswa

## Abstract
Delinquency  committed  by  students  is  often  encountered  in  everyday  life,  ranging  from  minor violations such as being late, not being disciplined in using attributes, damaging media and school equipment,  not  going  to  class  and  often  being  the  alpha,  dating,  smoking,  to  delinquency  that causes  victims  like  a  fight.  This  delinquency  is  found  in  almost  all  educational  institutions.  The purpose  of  this  study  is  to  find  out  the  strategies  or  actions  taken  by  teachers  and  parents  in controlling  the  delinquency  of  students  at  SMP  N  4  Pasaman,  Pasaman  District,  West  Pasaman Regency. The theory used in this study is the Structural Functional theory put forward by Robert K. Merton. The research approach used is qualitative with descriptive type. Research informants were selected by purposive sampling. The research results obtained are related to the strategy carried out by  teachers  and  parents  in  controlling  student  delinquency,  namely  by  carrying  out  counseling, carried  out  by  providing  directions  by  inviting  resource  persons  and  parents  to  contribute, Collaborating  between  teachers  and  parents  namely  communicating  with  each  other  and  find solutions to problems.
Keywords: Strategy, Teacher and Parent Collaboration, Controlling Student Delinquency.

## PENDAHULUAN
Berbicara mengenai kenakalan siswa merupakan suatu masalah yang dilakukan siswa berupa  pelanggaran  tata  tertib  yang  ada  di  sekolah.  Tata  tertib  sekolah  merupakan ketentuan  yang  mengikat  yang  bertujuan  untuk  menjamin  terselenggaranya  proses pendidikan  yang  baik.  Seperti  diketahui  bahwa  tata  tertib  sekolah  dapat  menciptakan disiplin  dan  pengenalan  sistem  akademik  dan  pembelajaran  bagi  warga  sekolah  pada khususnya  dan  meningkatkan  capaian  sekolah  pada  umumnya.  Pelaksanaan  tata  tertib sekolah  diharapkan  dapat  mengembangkan  pola  sikap  dan  tingkah  laku  yang  lebih disiplin  dan  produktif  dari  siswa.  Dengan  tata  tertib  sekolah  tersebut,  siswa  memiliki pedoman dan acuan dalam melaksanakan kebijakan, program, dan kegiatan sekolah.
Sehingga  kenakalan  siswa  ini  dirasa  sangat  penting  untuk  dibahas  karena  seorang yang  namanya  siswa  merupakan  bagian  dari  generasi  muda  penerus    bagi  bangsa  dan negara  Indonesia  untuk  mewujudkan  semua  harapan  dan  kejayaan  bangsa  dan  negara kita,  ini  sudah  kewajiban  dan  tugas  kita  semua  baik  sebagai  orang  tua,  guru  dan pemerintah  untuk  mempersiapkan  generasi  muda  menjadi  generasi  yang  tangguh  dan berwawasan  atau  berpengetahuan  yang  luas  dengan  jalan  membimbing  dan mengarahkan mereka semua sehingga menjadi warga negara yang baik dan bertanggung jawab secara  moral.  Untuk membentuk kecakapan moral dibutuhkan strategi yang akan digunakan  oleh  guru  maupun  orang  tua  dalam  menangani  kasus  kenakalan  siswa  ini. Sehingga  siswa  akan  tetap  berada  dalam  kontrol-kontrol  dan  siswa  tidak  akan  memiliki
peluang  untuk  melakukan  hal-hal  yang  mengarah  pada  tindakan  yang  melanggar. Dengan  strategi  dan  kerjasama  antara  guru  dan  orang  tua  akan  terjadinya  pertukaran informasi  antara  guru  dan  orang  tua  melingkupi  diri  siswa  dalam  kehidupan  sehari-hari siswa  baik  dalam  lingkungan  sekolah,  keluarga  maupun  masyarakat  merupakan  sesuatu yang perlu diperhatikan.  Kerjasama yang akan dilakukan antara guru dan orang tua agar orang  tua  dapat  memperoleh  pengetahuan  dan  pengalaman  dari  guru  dalam  hal mendidik  anak-anaknya.  Sebaliknya  para  guru  dapat  pula  memperoleh  keterangan- keterangan  dari  orang  tua  tentang  kehidupan  dan  karakter  siswanya,  jalinan  kerjasama atau hubungan keduanya diharapkan dapat mengontrol kenakalan siswa.
Perilaku kenakalan siswa saat ini sangat sulit untuk diatasi, hal tersebut dikarenakan banyaknya arus yang mempengaruhi pikiran siswa baik dari media sosial maupun secara langsung,  baik  dilakukan  di  lingkungan  sekolah  maupun  di  luar  lingkungan  masyarakat. SMP  Negeri  4  Pasaman  yang  merupakan  salah  satu    sekolah  Negeri  di  Pasaman  Barat memiliki  beberapa  catatan  kasus  kenakalan  siswa  lebih  banyak  dari  sekolah  lain. Berdasarkan  observasi  awal  pada  tanggal  6  Desember  sampai  20  Mei  2023  yang  telah penulis  lakukan  dibeberapa  sekolah  di  Kecamatan  Pasaman  diantaranya  SMP  N  2 Pasaman  ,SMP  N  3  Pasaman  dan  SMP  N  6  Pasaman  maka  penulis  menarik  kesimpulan bahwa kasus kenakalan siswa banyak terjadi di SMP N 4 Pasaman, penulis melihat bahwa siswa  yang  sering  melakukan  kenakalan  di  sekolah  dilakukan  oleh  siswa  angkatan  baru (tingkat  satu)  dimana  siswa  tersebut  berasal  dari  latar  belakang  sekolah  yang  berbeda- beda  dan  memiliki  karakternya  masing-masing.  Sehingga  dari  perbedaan  tersebut menimbulkan beberapa kenakalan sebagai bentuk penyesuaian diri dan lingkungan baru. Kenakalan tersebut diantaranya seperti kurang sopan dalam bertutur kata dan berperilaku (berkata-kata  kotor),  terlambat  berangkat  ke  sekolah,  tidak  disiplin  dalam  pemakaian atribut  sekolah,  ribut  saat  proses  kegiatan  belajar  mengajar  di  kelas,  berkelahi,  tidur diruang kelas saat pembelajaran berlangsung, cabut pada saat pergantian jam pelajaran, tidak  masuk  sekolah  akan  tetapi  berangkat  dari  rumah,  waktu  sholat  dzuhur  tidak  ikut sholat  berjamaah,  merokok  dilingkungan  sekolah,  pacaran  dilingkungan  sekolah    dan bolos sekolah tanpa keterangan.

## METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini penulis menggunakan pendekatan kualitatif, karena pendekatan ini  mempelajari  data  dilapangan  secara  alamiah  dan  mengutamakan  metode  observasi, wawancara  serta  dokumen,  pendekatan  kualitatif  dipakai  untuk  memahami  fenomena tentang  apa  yang  dialami  oleh  subjek  penelitian.  Penelitian  kualitatif  adalah  penelitian
yang  menghasilkan  penemuan-penemuan  yang  tidak  dapat  dicapai  dengan menggunakan  prosedur  statistik  atau  dengan  cara  kuantitatif.  Penelitian  kualitatif  dapat menunjukkan  kehidupan  masyarakat,  sejarah,  tingkah  laku,  fungsionalisme  organisasi, pergerakan sosial, dan hubungan kekerabatan. Beberapa data dapat diukur melalui data sensus, tetapi analisisnya tetap analisis data kualitatif (Sidiq dan Choiri, 2019:3).
Dalam  penelitian  ini,  untuk  mendapatkan  data  atau  informasi  data  yang dikumpulkan  dalam  dua  bentuk  yaitu  data  primer  dan  data  sekunder.  Teknik pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini,  penulis  menggunakan  beberapa  metode observasi,  wawancara.  Dalam  penelitian  kualitatif  dokumen  merupakan  pelengkap  dari penggunaan metode observasi dan wawancara. Studi dokumentasi yaitu mengumpulkan dokumen  dan  data-data  yang  diperlukan  dalam  permasalahan  penelitian  lalu  ditelaah secara  mendalam  sehingga  dapat  mendukung  dan  menambah  kepercayaan  dan pembuktian suatu kejadian.
Data ini diperoleh dari foto beserta buku kasus dan dokumen yang didapat penulis dari Wakil Kesiswaan dan Bimbingan Konseling di SMP N 4 Pasaman Kecamatan Pasaman Kabupaten  Pasaman  Barat.  Metode  ini  merupakan  suatu  cara  pengumpulan  data  yang menghasilkan  catatan-catatan  penting  yang  berhubungan  dengan  masalah  yang  diteliti, sehingga  akan  memperoleh  data  yang  berkenaan  dengan  struktur  organisasi,  jumlah guru,visi misi sekolah, tata tertib sekolah, jumlah peserta didik, serta keadaan sarana dan prasarana.  Adapun  studi  dokumen  yang  penulis  gunakan  dalam  penelitian  ini  terkait dengan strategi yang dilakukan guru dan orang tua dalam mengontrol kenakalan siswa. Data-data yang telah  di  dapatkan  peneliti dari dokumen-dokumen  dan arsip yang akan digunakan dalam penelitian seperti buku kasus, dan strategi yang dilakukan pihak sekolah sebagai bukti data pelengkap dalam penelitian yang dilakukan.
Unit analisis dalam penelitian ini adalah satuan yang diperhatikan subjek penelitian Arikunto. Dalam arti lain, sebagai sesuatu yang berkaitan dengan fokus/ komponen yang diteliti. Unit analisis berguna untuk memfokuskan kajian yang akan dilakukan atau dengan kata lain subjek yang  diteliti ditentukan kriteria sesuai dengan  permasalahan dan tujuan penelitian.  Pengumpulan  data  adalah  kegiatan  mencari,  mencatat,  dan  mengumpulkan data di lapangan semua secara objektif dan apa adanya sesuai dengan hasil observasi dan wawancara yang akan digunakan untuk menjawab permasalahan penelitian
Dalam  penarikan  kesimpulan  dilakukan  dengan  cara  menggabungkan  dan menganalisis  data  yang  terdapat  dilapangan  yang  diperoleh  dari  hasil  wawancara, observasi, dan pemotretan. Selanjutnya menganalisis data dengan cara membandingkan jawaban dari informan mengenai permasalahan yang diteliti. Setelah di analisa data-data
tentang kenakalan siswa di SMP N 4 Pasaman Kecamatan Pasaman Kabupaten Pasaman Barat  lalu  menyimpulkan  dari  penelitian  secara  jelas.  Adapun  teknik  analisis  data  model interkatif dapat dilihat pada gambar 1 berikut :
Gambar 1 Konsep Teknik Analisis Data
Skema Model Analisis Data Interaktif Sumber : Miles dan Huberman (Sidiq dan Choiri 2019:78)

## HASIL DAN PEMBAHASAN
SMP  N  4  Pasaman  merupakan  salah  satu  sekolah  yang  berada  di  Kecamatan Pasaman  Kabupaten  pasaman  barat  yang  memiliki  tingkat  kenakalan  yang  tinggi dibandingkan dengan sekolah lain baik dari kenakalan yang ringan sampai ke kenakalan yang berat. Kenakalan ini merupakan suatu perilaku menyimpang dari ajaran-ajaran yang ada di masyarakat disekolah, maupun yang di ajarkan di keluarga. Kenakalan yang ringan dapat  berupa  bolos  saat  jam  pelajaran,  tidak  masuk  kelas  dan  sering  alfa  ,terlambat datang  ke  sekolah  ,  tidak  disiplin  sampai  pada  kenakalan  yang  bisa  di  katakan  berat seperti berkelahi, merusak media atau alat sekolah dan merokok.
Terlambat  datang  kesekolah  adalah  sikap  buruk  bagi  para  pelajar,  karena  hal tersebut  dapat  berdampak  bagi  kehidupan  di  masa  mendatang  dan  mempengaruhi pendidikan. Kasus kenakalan datang terlambat ini merupakan salah satu jenis kenakalan yang  dikategorikan  sedang,  namun  membutuhkan  perhatian  yang  ekstra  dari  pihak sekolah, adapun kenakalan terlambat datang ke sekolah yang dilakukan oleh anak SMP N 4  Pasaman  adalah  dimana  anak  sering  terlambat  dan  memberikan  alasan-alasan  agar dapat di izinkan masuk ke sekolah, hal ini di dukung oleh hasil wawancara dengan siswa aldo yang mengungkapkan :
“Saya sering datang ter lambat sekolah, karena sering telat bangun pagi, main game sampai larut malam, juga gara-gara mengantarkan adik ke sekolah, baru pergi ke sekolah, dan juga karena setelah subuh orang tua sudah pergi bekerja ke sawah, biasanya kalau terlambat  hukumannya  disuruh  berlari  keliling  lapangan,  memilih  sampah  yang berserakan, kalau telat lama disuruh membersihkan wc”
Selanjutnya peneliti melakukan wawancara dengan Guru BK, beliau mengatakan:
“Beber apa bulan ini selama ajaran baru kenakalan yang sering dilakukan oleh siswa adalah terlambat datang ke sekolah, tidak masuk kelas ketika jam pelajaran berlangsung, dan  juga  tidak  hadir  ke  sekolah  lebih  dari  tiga  hari  hal  ini  dilakukan  oleh  siswa  dengan alasan  macam-macam,  ada  yang  mengatakan  ban  nya  bocor,  bus  penjemputan  telat datang.” (Wawancara, Rabu 14 Juni 2023)
Secara preventif sekolah menanggulangi hal ini dengan cara memberikan poin pada pelanggaran yang termasuk jenis kerapian yaitu disediakannya  buku point, dan kemudian pelanggaran yang dilakukan siswa dicatat di dalam buku poin tersebut, sedangkan secara kreatif  dilakukan  pengarahan  bahwa  perbuatan  itu  tidak  baik.  Kasus  kenakalan  ini merupakan hal yang sering di dengar di SMP N 4 Pasaman. Umumnya terjadi di semua kelas, namun secara khusus pelanggaran ini  dilakukan oleh siswa kelas VII. Karena yang diketahui  bahwa  kelas  VII  anak-anaknya  masih  lebih  perlu  penyesuaian  diri  terhadap teman-temanya dan juga karena mereka sedang dalam masa transisi dari SD ke SMP.
Dilihat  dari  hasil  wawancara  diatas  sejalan  dengan  Teori  yang  dikemukakan  oleh Robert  K  Merton  dalam  teori  struktural  fungsional    dapat  diketahui  bahwa  perilaku menyimpang  yang  dilakukan  karena  tidak  berfungsinya  pengendalian  diri  dalam  siswa seperti  berkelahi  ini  terjadi  karena  anak-anak  perlu  penyesuaian  diri  terhadap  teman- temanya  dan  juga  karena  perlu  penyesuaian  ego  dan  super  ego,  dan  perkelahian  ini sering disebabkan karena salah paham, dan tidak jarang juga terjadi karena tersinggung oleh ejekan temannya.  Bagi guru harus sabar dan hati-hati dalam menghadapi masalah anak  seperti  ini  dengan  meminta  anak  dan  temanya  yang  terlibat  perkelahian  untuk menceritakan kejadian menurut versi mereka, setelah itu tanyakan kepada anak, apa yang mereka  rasakan  dan  apa  yang  ingin  mereka  lakukan,  setelah  mereka  mengemukakan jawabanya  baru  guru  menjelaskan  bahwa  dalam  berteman  tidak  boleh  saling  menyakiti dan  setiap  masalah  harus  di  selesaikan  harus  diselesaikan  dengan  damai.  Bukan  hanya guru,  melainkan  peran  orang  tua  jua  wajib  untuk  mengajarkan  indahnya  perdamaian dalam persahabatan kepada anak-anaknya. Orang tua perlu senantiasa membekali anak dengan  pengertian  pergaulan  di  sekolah,  dimana  bisa  saja  terjadi  konflik,  tapi  setiap konflik harus diselesaikan dengan damai.
Dalam  penanganan  ini  guru  melakukan  tindakan  bagi  siswa  yang  melakukan pelanggaran berkelahi tersebut akan diberikan hukuman, serta akan di panggil ke ruang BK dan diberikan pengarahan, dan apabila ini terus  berlanjut akan di panggil orang tua mereka untuk dapat bekerjasama dengan guru dalam menangani kasus kenakalan ini. Dan untuk  mengurangi  kasus  ini  guru  menerapkan  untuk  sholat  duha  berjamaah  di  sekolah
agar  dapat  meningkatkan  keagamaan  siswa  dan  dapat  mengurangi  tindakan  yang dilakukan siswa tersebut.
Merusak  media  dan  alat  sekolah  ini  merupakan  kasus  kenakalan  yang  tergolong berat  karena  di  SMP N  4  Pasaman terdapat  anak yang melakukan pelanggaran dengan merusak media dan alat sekolah, karena seperti yang diketahui media dan alat sekolah ini merupakan sarana dan prasarana yang ada di sekolah yang akan menunjang setiap proses pembelajaran. Sehingga anak yang melakukan pelanggaran ini diberikan sanksi yang berat Gambar 2 .Kerusakan Media Dan Alat Sekolah SMP N 4 Pasaman

## Sumber Data: Dokumen Terlampir SMP N 4 Pasaman
Berikut  hasil  wawancara  dengan  bapak  Indra  Zumeri  selaku  guru  BK,  beliau mengatakan bahwa:
“Kalau menurut saya ya tindakan ini sudah sangat tidak baik, karena kasus kenakalan ini sudah sangat merusak sarana dan prasarana di sekolah, pernah dulu kasus kenakalan ini anak-anak merusak alat dan media yang ada di labor mereka memanjat dinding untuk masuk ke dalam labor tersebut dan ada juga anak-anak yang sengaja membanting meja dan  kursi  walaupun  mereka  menganggap  itu  hanya  bermain  dan  bercandaan  tapi  itu sudah  merusak  media  dan  alat  yang  ada  di  sekolah,  sehingga  kami  dari  pihak  sekolah terkait dengan kasus ini sangat menghukum siswa tersebut kami memanggil anak tersebut dan  meminta  penjelasan  dan  kami  akan  memberikan  nasehat,  serta  memberikan hukuman, tapi jika tidak bisa juga di nasehati kami akan memanggil orang tua dan bekerja sama  dalam  menanggulangi  anak  tersebut  ,  memberikan  arahan  dan  bimbingan  serta didikan yang baik.”
Tidak masuk kelas ke sekolah dan sering alfa merupakan salah satu gambaran dari kenakalan  yang  dilakukan  siswa  di  SMP  N  4  Pasaman.  Untuk  kasus  yang  satu  ini merupakan  kasus  pelanggaran  yang  berat  di  SMP  N  4  Pasaman  karena  seperti  yang  di ketahui  umumnya  berpacaran  ini  sudah  hal  yang  biasa  bagi  kalangan  siswa,  namun  hal tersebut harus adanya pencegahan dilakukan karena ini akan sangat membawa pengaruh
yang  sangat  buruk  bagi  generasi  muda,  sebagian  orang  menganggap  berpacaran  di sekolah akan dapat memicu semangat belajar tapi itu merupakan  hal tidak adanya. Disini guru  dan  orang  tua  sama-sama  melakukan  kerjasama  agar  dapat  menghindarkan  siswa dari budaya berpacaran tersebut, karena menurut siswa berpacaran ini di anggap trend, malu  jika  tidak  memiliki  pacar.    Di  dalam  menanggulangi  siswa  yang  melakukan pelanggaran  merokok  secara  preventif  yaitu  di  catat  di  dalam  buku  dan  jenis pelanggarannya. Secara kuratif anak di panggil ke ruang BK untuk diberi penjelasan dan pengarahan kemudian diberi hukuman yang sesuai dengan pelanggarannya.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengolahan  data  yang  telah  dilakukan  pada  bab-bab sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa strategi yang dilakukan oleh guru dan orang tua dalam mengontrol kenakalan siswa di SMP N 4 Pasaman sudah dijalankan dan sudah dilakukan  berbagai  hubungan  dengan  orang  tua  yang  menjalankan  fungsinya  dirumah untuk mengawasi anak-anak begitu juga dengan guru di sekolah memberikan pendidikan, menasahati  dan  membimbing  dan  memberikan  teguran  apabila  siswa  melakukan kenakalan.di sekolah ini kenakalan yang sering dilakukan oleh siswa yaitu  dia Terlambat Datang ke Sekolah , Tidak Disiplin dalam Pemakaian Atribut Sekolah, Berkelahi , Merusak Media atau Alat Sekolah , Berpacaran, Tidak Masuk Kelas dan Sering Alfa.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardiani,  Dwi  Vida,  Rido  Kurnianto,  and  Ayok  Ariyangto.  2018.  “Strategi  Guru  Mengata si Kenakalan Siswa Berbasis Kedisiplinan (Studi Kasus Di Mi Darul Fikri Bringin, Kauman,
Ponorogo).” TARBAWi 2(2):40.
Akbar, Muhammad Ari. 2015. “Kurangnya Peran Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak.” Universitas Negeri Semarang.
Murdri,  M.Walid.  2010.  “Kompetensi  Dan  Peranan  Guru  Dalam  Pembelajaran.” Falasifa  1 No.1:111 – 24.
Nurdiansyah,  Fajar,  and  Henhen  Siti  Rugoyah.  2021.  “Strategi  Branding  Bandung  Giri Gahana  Golf  Sebelum  Dan  Saat  Pandemi  Covid- 19.” Jurnal  Purnama  Berazam 2(2):153 – 59.
Nurlaylia,  R.  2018.  “Peran  Guru  Bimbingan  Dan  Konseling  Dalam  Menanggulangi Kenakalan  Siswa  Di  MTs  Miftakhurrohman  Desa  Mulyajaya  Kabupaten  Tulang Bawang Barat.” Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro Lampung.
Utari, Tiara Prischa. 2021. “Hubungan Komunikasi Orang Tua Terhadap Kenakalan Remaja
Di  RT  05  RW  01  Kampar  Lampuing  Kota  Bengkulu.”  I nstitut  Agama  Islam  Negeri (IAIN) Bengkulu.
Risdiantoro,  Rindra.  2020.  “Review  Literatur:  Strategi  Guru  Bimbingan  Dan  Konseling Dalam Mengatasi Kenakalan Siswa Di Sekolah.” Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam 2(2):122 – 34. doi: 10.51339/isyrof.v2i2.221
Sanjani,  Maulana  Akbar.  2020.  “Tugas  Dan  Peranan  Guru  Dalam  Proses  Peningkatan Belajar Mengajar.” Serunai Ilmu Pendidikan 6(1):35 – 42.
Saputra,  Rezi,  and  Komariah.  2020.  “Peran  Guru  Bk  Dalam  Mengatasi  Kenakalan  Siswa.”
IJoCE : Indonesian Journal of Counseling and Education 1(2):24 – 28.