GPJI 2 (2) (2018)

## Gelanggang Pendidikan Jasmani Indonesia
http://journal2.um.ac.id/index.php/gpji

## INSTRUMEN TES KELUWESAN TEKNIK PUKULAN FOREHAND DENGAN MODEL “LUCKY” PADA PETENIS PEMULA
Ricko Irawan 1 ✉

## Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas  Negeri Semarang
Info Artikel ____________________ Sejarah Artikel: Diterima April 2018 Disetujui Mei 2018
Dipublikasikan Desember 2018 ____________________ Keywords: instrumen, tenis, forehand Abstrak ___________________________________________________________ _ Penelitian  ini  bertujuan  membuat  instrumen  penilaian  keluwesan  teknik  pukulan forehand.  Instrumen  LUCKY  meliputi  penilaian:  grip,  ready  position,  swing,  back swing  dan  followtrought.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  survei  dengan  teknik random  sampling.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  tes  dan  pengukuran. Sampel  40  petenis  pemula.  Analisis  data  (1)  uji  normalitas  dengan  Kolomogorov- Smirnov, (2) uji homogenitas Barlett, (3) menjumlahkan hasil tes dengan T score, (4) kesahihan dengan teknik korelasi Pearson Product moment, (5) keandalan tes dengan test retest, dan (6) norma klasifikasi menggunakan standard deviasi. Berdasarkan hasil penelitian,  diajukan  saran-saran  bagi  yang  menaruh  perhatian  pada  tenis  dan pembuatan  instrurnen  tes  forehand,  antara  lain:  1)  meneliti  dengan  wilayah generalisasi  yang  lebih  luas,  minimal  perguruan  tinggi  se-Jateng  DIY,  karena perguruan  tinggi  se-Jateng  DIY  mempunyai  prodi  olahraga,  3)  meneliti  pula  faktor psikologis para sampel, dan 3) Meneliti petenis tingkat berikutnya yaitu petenis tingkat menengah dan lanjut.

## Abstract
___________________________________________________________
_
His  study  aims  to  create  a  forehand  punch  technique  flexibility  instrument.  LUCKY instruments  include  assessment:  grip,  ready  position,  swing,  back  swing  and followtrought. This study uses a survey method with random sampling technique. The technique  of  collecting  data  uses  tests  and  measurements.  Sample  of  40  beginners. Data analysis (1) normality test with Kolomogorov-Smirnov, (2) Barlett's homogeneity test, (3) summing test results with T score, (4) validity with Pearson Product moment correlation technique, (5) reliability test with retest test, and (6) classification norms use standard deviations. Based on the results of the study, suggestions were made for those who pay attention to tennis and the making of forehand test instruments, including: 1) researching with a broader generalization area, at least tertiary institutions throughout Central Java, because universities throughout Central Java DIY have study programs sports,  3)  also  examine  the  psychological  factors  of  the  sample,  and  3)  Examine  the next level tennis player, namely middle and advanced level tennis players.
© 2018 Universitas Negeri Malang
 Alamat korespondensi:
E-mail: rickoirawan33@gmail.com
ISSN 2614-8293 (Online)

## PENDAHULUAN
Luwes  merupakan  indikator  utama dalam mengukur suatu kemampuan atau teknik seorang  petenis.  Luwes  sendiri  menurut  KBBI mempunyai  arti  pantas  dan  menarik  atau  bisa
diartikan  pula  tidak  kaku.  Di  dalam  teknik dasar  pukulan  tenis  lapangan  salah  satunya teknik  pukulan  forehand,  luwes  merupakan indikator  utama  dalam  menentukan  baik  atau tidaknya teknik pukulan petenis pemula.
Kemampuan  bermain  tenis  seorang petenis  dibagi  menjadi  beberapa  tahap,  yaitu  : pemula, menengah, tingkat lanjut dan prestasi. Petenis  tingkat  pemula  merupakan  tingkatan paling “rendah” dalam bermain tenis lapangan. Petenis  pemula  diibaratkan  sebuah  bangunan, apabila  konstruk  awal  dilakukan  dengan  baik dan  benar  maka  hasilnya akan  baik  dan  benar pula, tetapi apabila konstruk awal dalam proses pembentukan  dilakukan  dengan  tidak  benar maka hasilnya akan tidak benar pula.
Mahasiswa di perguruan tinggi yang ada prodi olahraganya tentunya mendapatkan mata kuliah  tenis  lapangan.  Mayoritas  mahasiswa yang  mengampu  mata  kuliah  tenis  lapangan hampir  95%  mereka  baru  mengenal  tenis lapangan.  Artinya  bisa  dipastikan  bahwa mahasiswa  mayoritas  adalah  petenis  tingkat pemula,  hanya  sedikit  dari  mereka  yang  bisa dikategorikan  sudah  pada  tingkat  lanjut  atau bahkan  tingkat  prestasi.  Mahasiswa  dalam kategori  tingkat  lanjut  atau  prestasi  notabene biasanya  adalah  atlet  tenis  lapangan  yang menjadi  mahasiswa  pada  jalur  prestasi peguruan tinggi.
Dalam  setiap  proses  pembelajaran  di jenjang  manapun  akan  selalu  ada  proses evaluasi atau penilaian. Proses evaluasi tersebut merupakan  hal  yang  sangat  penting  bagi perkembangan  kualitas  pendidikan  di  semua negara khususnya Indonesia. Hal ini dijelaskan dalam UU SISDIKNAS Nomor 20 Tahun 2003 Bab  XVI  tentang  Evaluasi,  Akreditasi  dan Sertifikasi  pada  Pasal  57  Ayat  1  “Evaluasi dilakukan  dalam  rangka  pengendalian  mutu pendidikan  secara  nasional  sebagai  bentuk akuntabilitas penyelenggara pendidikan kepada pihak – pihak yang berkepentingan.” Selain itu, tujuan diadakannya evaluasi menurut Sudijono (2008:16) adalah:
“Untuk  memperoleh  data  pembuktian yang  akan  menjadi  petunjuk  sampai  dimana hasil tingkat kemampuan dan tingkat keberhasilan  peserta  didik  dalam  pencapaian tujuan-tujuan  pembelajaran  setelah  mereka menempuh proses pembelajaran.”
Dalam proses evaluasi, seorang pendidik tak  lepas  dari  yang  namanya  penggunaan instrumen. Menurut Arifin (2012:68) instrumen itu  mempunyai  fungsi  dan  peran  yang  sangat penting  dalam  rangka  mengetahui  keefektifan proses  pembelajaran.  Selain  itu,  Mulyadi (2010:2) mengemukakan bahwa proses evaluasi mencakup  dua  hal  yakni  pengukuran  dan  tes. Ketika  melakukan  evaluasi,  maka  pendidik harus  melakukan  pengukuran  yang  di dalamnya  juga  harus  menggunakan  alat  yang biasa disebut tes. S.Hamid Hasan dalam Arifin
(2012:3)  menerangkan  bahwa  tes  adalah  alat pengumpulan  data  yang  dirancang  secara khusus.
Di  dalam  mata  kuliah  tenis  lapangan proses  penilaian  utama  dalam  mata  kuliah  ini adalah  ujian  teori  dan  praktek.  Dalam  ujian praktek  indikator  utama  yang  dinilai  salah satunya  adalah  teknik  pukulan  forehand.  Pada petenis  tingkat  pemula  indikator  utama penilaian  teknik  pukulan  forehand  yang  paling tepat digunakan adalah keluwesan pukulannya, karena  berbicara  petenis  tingkat  pemula konstruk  awal  merupakan  acuan  utama  dalam menentukan  kualitas  pukulannya.  Konstruk awal yang baik adalah mahasiswa luwes dalam melakukan  gerakan  pukulan.  Sehingga  dengan banyaknya  mahasiswa  tingkat  pemula  di perkuliahan  tenis  lapangan,  dosen  dituntut mempuyai  formula  khusus  dalam  membuat instrumen penilaian.
Melihat  fakta  di  lapangan  melalui beberapa  observasi  yang  mendalam  yang dilakukan pada dosen PJKR, PKLO dan IKOR FIK  Unnes  dimana  dalam  evaluasi  penilaian yang  dilakukan  dosen  hanya  sebatas  penilaian secara subjektf, karena dosen tidak mempunyai standar  khusus  dalam  menilai  keluwesan mahasiswa,  sehingga  nilai  yang  diperoleh mahasiswa  tidak  objektif  dan  tidak  akurat. Suatu contoh mahasiswa mendapatkan nilai A dalam mata kuliah tenis lapangan, tetapi realita di lapangan saat mahasiswa di tes ulang teknik pukulan forehand, mahasiswa sama sekali tidak mencerminkan  jika  teknik  pukulannya  layak diberikan nilai A.
Melihat  fakta  diatas  peneliti  berinovasi menciptakan  produk  instrumen  penilaian LUCKY  yaitu  kependekan  dari  luwes  sekali. Diharapkan  LUCKY  menjadi  alat  penilaian yang mempunyai validitas dan reliabilitas yang tinggi  dalam  mengukur  keluwesan  teknik pukulan forehand.
Penilaian ini melalui beberapa riset buku yang  diciptakan  oleh  James  S.  Bosco  dan Wiliam  F.  Gustafson  (1983:217)  yaitu  tentang penilaian  forehand  drive.  Akan  tetapi  yang membedakan  adalah  penelitian  ini  fokus  pada penilaian keterampilan meliputi ready position, grip,  swing,  back  swing,  impack  dan followthrough sedangkan pada riset sebelumnya  menekankan  pada  hasil  kecepatan dan  ketepatan  pukulan  forehand  drive.  Dan pada  buku  ini  penilaian  dilakukan  secara umum  sedangakan  pada  instrumen  penilaian LUCKY fokus pada petenis pemula. Tujuan  penelitian  ini  dilakukan  adalah  untuk mempermudah dosen untuk menilai keluwesan teknik  pukulan  forehand  mahasiswa  meliputi
kebenaran  metode  penilaian:  ready  position, grip,  swing,  back  swing,  impack  dan followthrough  sehingga  dengan  instrumen LUCKY  dosen  mempunyai  standarisasi  yang tepat  di  dalam  menilai  kemampuan  teknik pukulan  forehand  mahasiswa  secara  valid  dan obejektif.

## METODE
Populasi penelitian ini adalah mahasiswa PJKR FIK Unnes semester V yang berjumlah  200  orang.  Ketentuan  memilih mahasiswa    yang  belum  bisa  bermain  tenis, karena  tes  yang  disusun  ini  hanya  berorientasi pada  petenis  tingkat  pemula,  sedang  untuk petenis  tingkat  menegah  dan  lanjut  tidak  di ukur.  Untuk  itu,  dengan  memilih  mahasiswa yang  belum  bisa  bermain  tenis  diasumsikan bahwa  secara  teknik  mereka  belum  terampil bermain  tenis.  Sampel  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah anak-anak yang mengikuti perkuliahan  tenis  di    PJKR  FIK  Unnes semester  V.  Maka  menurut  Sibgarimbun  dan Effendi (1989: 162) teknik pengambilan sampel secara  stratifikasi  Random  sampling,  sehingga sampel  yang  digunakan  berjumlah  40  orang. Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah  dengan  cara  survey,  sedangkan  teknik pengumpulan  datanya  dengan  cara  tes  dan pengukuran. Untuk menyusun suatu instrument  menurut  Sutrisno  Hadi  (1991:  7) diperlukan  langkah-langkah  sebagai  berikut  : (1)  mendefinisikan  konstrak,  (2)  menyidik faktor,  dan  (3)  menyusun  butir-butir  tes.  (4). Idendifinisikan  konstrak  Permainan  tenis merupakan permainan yang memerlukan unsur fisik, teknik, taktik dan mentalitas.
Unsur  teknik  sangat  diperlukan  sekali dalam  kebenaran  teknik  pukulan,    agar  hasil memukul  bola  dapat  efektif.  Untuk  itu,  saat memukul bola diperlukan  ready position, back swing,  swing,  impack  dan follow through
(Magethi 1990:32). Keterampilan tenis termasuk  jenis  keterampilan  terbuka,  artinya keadaan  lingkungannya  selalu  berubah-ubah dan  sulit  diduga  sebelumnya.  (Schmidt,  1988:
47).  Keadaan  lingkungan  dan  lawan  bermain sangat berpengaruh terhadap jalannya permainan.  Oleh  karena  kemana  arah  lawan akan  memukul  bola  sulit  diperkirakan sebelumnya  untuk  itu,  agar  pemain  dapat memukul  bola  dengan  baik  diperlukan  ready position yang baik. Dengan ready position yang baik maka akan terbentuk footwoork yang baik pula, sehingga kemana arah bola akan bergulir pemain dapat menjangkau dengan optimal.
Analisis  data  yang  digunakan  adalah analisis  butir.  Adapun  langkah-langkah  untuk mencari  validitas  dan  reliabilitas  sebagai berikut:  (1)  uji  kesahihan  butir,  (2)  uji keandaian,  (3)  menyusun  skor  skala,  dan  (4) menyusun norma penilaian.

## HASIL
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  FIK Unnes Semarang dengan subjek para mahasiswa PJKR Semester V yang mendapatkan  mata  kuliah  tenis  lapangan.
Alasan  pengambilan  subyek  yang  baru mengenal tenis lapangan dengan asumsi bahwa secara  teknis  mereka  masih  dikategorikan petenis pemula.
Tabel 1. Kisi-kisi Penilaian Keluwesan Teknik Pukulan Forhand
Variabel Faktor Indikator No. Butir Kualitas instrumen penilaian 1. Grip a. Pegangan estern atau continental atau western . b. Posisi telapak tangan sejajar dengan ujung raket.
c. Ketiga  jari  yaitu  jari  kelingking,  manis  dan  tengah mencengkram grip .
d. Jari  telunjuk  direntangkan  sepanjang  grip  raket  dan  ibu jari sebagian harus diletakkan pada bagian atas grip raket dan  sebagian  melintasi  sisi  diagonal  grip  bagian  atas sebelah kiri. e. Cengkraman harus kencang dan kuat. 1,2,3,4,5
2. Ready Position a. Berat badan harus berada pada ujung kaki.
b. Kedua  kaki  sejajar  selebar  bahu  atau  kaki  dilebarkan kira-kira 30 cm (Rex Ladner: 2013:23).
c. Pegang  raket  di  depan  dada  dengan  tangan  kanan  (pada grip  raket)  dan  tangan  kiri  memegang  leher  raket  atau grip raket. 1,2,3,4,5
Variabel Faktor Indikator No. Butir d. Kedua lutut sedikit ditekuk dan badan agak membungkuk ke depan. e. Mata fokus tertuju pada arah bola. 3. Back Swing a. Panjang  tarikan  ke  belakang  sebaiknya  tidak  melebihi posisi  180  derajat  dari  posisi  siap  atau  90  derajat  dari posisi pukul open stand.
b. Kaki kiri di depan dan kaki kanan di belakang. c. Posisi raket di  bawah pinggang (setinggi  pinggul) tetapi juga jangan terlalu rendah.
d. Posisi kepala raket ( fream ) agak menutup. e. Gunakan tangan kiri (seperti orang  menunjuk arah  bola) untuk keseimbangan. 1,2,3,4,5 4. Swing a. Putarlah bahu dan pinggang berbarengan dengan ayunan raket. b. Miringkan  badan  untuk  melakukan  pukulan  sambil mengalihkan berat badan ke kaki depan.
c. Siku  agak  sedikit  ditekuk  saat  melakukan  ayunan  ke depan.
d. Saat ayunan, pergelangan tangan tidak boleh bergerak. e. Jaga kepala dan mata tetap fokus pada bola. 1,2,3,4,5 5. Impack a. Saat perkenaan posisi kepala raket sejajar dengan net.
b. Saat perkenaan posisi bola di tengah-tengah senar raket.
c. Saat  perkenaan  peregelangan  tangan  tidak  boleh bergerak.
d. Lakukan  perkenaan  di  depan  kaki  kiri  pada  posisi jangkauan  yang  ideal  sekitar  60  cm  di  depan  pinggang kanan.  Tidak  terlalu  dekat  dengan  badan,  tetapi  juga tidak terlalu jauh. e. Mata tetap fokus pada laju bola. 1,2,3,4,5 6. Follow throw a. Pemain  menyelesaikan  gerakannya  dengan  posisi  siku kanan ditekuk di samping bahu sebelah kiri. b. Posisi  kaki  kiri  tetap  di  depan  dengan  lutut  sedikit ditekuk.
c. Posisi tumit kaki kanan agak jinjit. d. Posisi dada tidak boleh condong ke depan. e. Pemain dapat menambah tenaga pukul dengan pecutan. 1,2,3,4,5

## Uji Analisis Data
Ada  enam  butir  tes  yang  digunakan untuk menyusun instrumen penilaian forehand, yaitu : grip, ready positition, back swing, swing, impack dan followtrought (lihat lampiran Tabel 1). Teknik analisis data yang digunakan : (1) uji normalitas  memakai  rumus  Kolomogorov- Smirnov,  (2)  uji  homogenitas  untuk  putri memakai Cochrans dan putra memakai Barlett, (3)  menjumlahkan  hasil  tes  yang  berbeda-beda dengan T score, (4) mencari kesahihan butir tes dengan  cara  bagian  total  memakai  teknik korelasi Product moment dari  Pearson,  (5) mencari keandalan tes dengan test retest , dan (6) menentukan  norma  ke  dalam  lima  klasifikasi (baik  sekali,  baik,  sedang,  kurang  dan  kurang sekali) menggunakan standard deviasi.
Uji Normalitas Sebaran
Uji  normalitas  sebaran  memakai  rumus Kolmogorov-Smirnov.  Adapun hasil uji
normalitas  diperoleh  hasil  sebagai  berikut:  (1) Grip K-S  =  1,314  >  P  =  0,063,  berarti sebarannya  normal,  (2) Ready Position K-S  = 0,960  >  p  =  0,316,  berarti  sebarannya  normal,
(3) Backswing K-S = 0,654 < p =  0,787,  berarti sebarannya tidak normal, (4) Swing K-S = 0,846 >  p  =  0,471,  berarti  sebarannya  normal,  (5) Impact K-S  =  0,824  >  p  =  0,506,  berarti sebarannya  normal,  (6) Follow through ,  K-S  = 1,506  >  p  =  0,021,  berarti  sebarannya  normal. Secara keseluruhan diperoleh hasil K-S = 0,805 >  p  =  0,537,  berarti  sebaran  secara keseluruhanya normal.

## Uji Homogenitas Varians
Uji  homogenitas  varians  memakai  uji  Barlett hasilnya  F  =  2,318  >  p  =  0,023,  berarti sampelnya bersifat homogen.
Hasil Uji T Score Hasil  perhitungan  uji  T  Score  seperti terlampir pada lampiran.
Hasil Uji Kesahihan Butir Pada  uji  kesahihan  butir  digunakan  dua cara,  yang  pertama  menggunakan  logical validity  (validitas  logika).  Artinya,  bahwa semua  butir  tes  yang  digunakan  untuk mengumpulkan data merupakan aktivitas yang selalu dilakukan selama dalam permainan tenis. Secara  teoretik  kesahihan  butir  dengan  logical validity  ini  dapat  diterima.  Kedua  dilakukan dengan  part  whole  method  (cara  korelasi bagian total) setiap butir tes.
Berdasarkan  hasil  analisis  kesahihan (validitas)  butir  tes.  Setiap  butirnya  diperoleh koefisien  sebesar:  (1)  Grip  =  0,49  -  0,50,  (2) Ready Position =  0,42  -  0,52,  (3) Backswing = 0,50 - 0,57, (4) Swing = 0,84 - 0,85 (5) Impact = 0,76  -  0,87  0,88,  (6) Follow through =  0,78  – 0,81.
Hasil Uji Keandalan Untuk  hasil  analisis  uji  keandalan  butir tes diperoleh koefisien sebesar (1) Grip = 0,83, (2) Ready Position = 0,90, (3) Backswing = 0,94, dan  (4) Swing =  0,971,  (5) Impact =  0,84,  dan (6) = 0,92.
Klasifikasi Norma Penilaian Dalam  menyusun  klasifikasi  norma penilaian  berdasarkan  pada  standart  deviasi (SD). Jarak rentang pada standard deviasi ada 6 dengan  interval  1,  tetapi  dalam  penelitian  ini diklasifikasikan  menjadi  lima,  yaitu:  (1)  baik sekali, (2) baik, (3) sedang, (4) kurang, dan (5) kurang  sekali,  sehingga  intervalnya  menjadi 6/5  =  1,2.  Untuk  itu,  rumus  umum  yang digunakan  dalam  mengklasifikasikan  menjadi lima, sebagai berikut: Kurang Sekali = Mean – 3 SD sampai dengan Mean – 1,81 SD, Kurang = Mean – 1,8 SD sampai dengan Mean – 0,61 SD,  Sedang  =  Mean  –  0,6  SD  sampai  dengan Mean  +  0,59  SD,  Baik  =  Mean  +  0,6  SD sampai dengan Mean + 1,79 SD Baik Sekali = Mean + 1,8 SD sampai dengan Mean + 3 SD
Tabel 2. Norma Instrumen Penilaian Keluwesan Petenis Pemula Interval Frekuensi Presentae (%) Kategori X>27,39 0 0 Sangat Baik Interval Frekuensi Presentae (%) Kategori 23,78– 27,39 19 47,5 Baik 20,39–23,77 10 25 Cukup 16,56 – 20,38 9 22,5 Kurang X ≤ 16,56 2 5 Kurang Baik Total 40 100

## Uji Asumsi
Berdasarkan  hasil  uji  asumsi  semua populasi  dan  sampel  normal  dan  bersifat homogen.  Hal  itu  dikarenakan  populasi  dan sampel  yang  dipilih  untuk  diambil  datanya adalah  mahasiwa  petenis  pemula.  Alasan pemilihan  yang  baru  belajar  bermain  tenis, karena aspek mental (psikologis) tidak diteskan, sehingga  mereka  yang  dites  benar-benar memiliki  minat  dan  motivasi  terhadap permainan tenis.

## Uji Kesahihan Butir
Berdasarkan hasil analisis data
menunjukkan  bahwa  baik  secara  teoretik maupun  statistik  butir  tes  yang  digunakan untuk menyusun instrumen penilaian forehand adalah sahih. Secara statistik hasil uji kesahihan diperoleh  koefisien  korelasi  di  atas  0,50. Artinya,  instrumen  yang  disusun  ini  memiliki kesahihan sesuai dengan persyaratan instrumen yang  baik.  Dengan  demikian  instrumen  ini dapat  digunakan  untuk  penilaian  petenis pemula
Uji Keandalan Berdasarkan  hasil  analisis  data  dari test retest diperoleh  koefisien  rata-rata  di  atas  0,60. Dengan  demikian  instrmen  yang  disusun  ini memiliki
keandalan yang memenuhi
persyaratan tes yang baik.

## Klasifikasi Norma Penilaian
Dan  hasil  analisis  data  diperoleh klasifikasi  norma  penilaian  sesuai  dengan tingkatan petenis tingkat pemula.

## PEMBAHASAN
Selama  jalannya  permainan  melibatkan otot  besar  dan  otot  halus.  Otot  halus  sangat dipengaruhi  oleh  penggunan  serabut  otot  dan sistem  syaraf.  Menurut  Singer  (1980:  13)  otot halus  merupakan  kualitas  kepekaan  yang memerlukan  unsur-unsur  perasaan  (feeling). Feeling  berguna  untuk  menghasilkan  impack yang  sempurna.  Oleh  karena  itu  Applewhaite dan  Moss  (1987:  2)  menyatakan  bahwa
komponen  utama  yang  diperlukan  petenis adalah perasaan terhadap bola (ball feeling dan ball  sense).  Sedangkan  otot-otot  besar  lebih banyak  melibatkan  otot-otot  seluruh  togok, lengan,  dan  tungkai  (Sage,  1984:  19).  Dengan demikian permainan tenis memerlukan kemampuan biomotor, perasaan dan bakat.
Menyidik  faktor-faktor  yang  akan diukur. Faktor-faktor dominan yang diperlukan dalam  permainan  tenis  diantaranya  menurut Mandlikova  dan  Stove  (1989:  98)  adalah power,  kecepatan,  ketahanan,  kelentukan,  dan koordinasi.  Power,  kecepatan  dan  koordinasi sangat  diperlukan  untuk  menghasilkan    swing yang cepat dan kuat. Sedangkan ketahanan otot lengan  berguna  untuk  konsistensi  pukulan. Karena  dalam  permainan  tenis  konsistensi pukulan menjadi hal utama di saat terjadi rally panjang  oleh  lawan.  Kemudian  pukulan  yang keras  bisa  menjadi  senjata  dalam  mematikan lawan.
Petenis akan menghasilkan tenaga ekstra apabila  bisa  melakukan  lecutan  pada  saat follow  through.  Untuk  menghasilkan  lecutan diperlukan power yaitu gabungan kekuatan dan kecepatan  kelentukan,  power,  ketahanan, kecepatan,  dan  kelincahan  Applewhaite  dan Moss  (1987:  100).  Kelincahan,  keseimbangan, waktu  reaksi  ketangkasan,  power,  dan koordinasi  mata-lengan  Kriese  (1998:  33). Waktu  reaksi  mempunyai  peranan  ketika pemain  akan  melakukan  back  swing.  Pemain dalam  melakukan  back  swing  tidak  boleh terlambat walaupun 1 detik, karena ketika back swing  terlambat  otomatis  akan  berpengaruh pada  swing,  impack  dan  followthrought. Kegagalan pukulan  petenis  yang  paling  krusial adalah  pada  back  swing,  sehingga  dengan kecepatan  reaksi  yang  baik  akan  menunjang back swing seorang petenis.
Kelincahan,  keseimbangan,  koordinasi seluruh anggota badan, dan kemampuan sistem kontrol  Arnot  dan  Gaines  (1984:  90). Berdasarkan  pendapat  tersebut  di  atas,  dapat disimpulkan  bahwa  instrumen  penilaian  yang diperlukan  pada  seorang  petenis  adalah  ready position,  grip,  swing,  back  swing,  impact  dan follow through.
Berdasarkan  definisi  konstrak  dan penyidikan  faktor-faktor  yang  akan  diukur, maka  untuk  menyusun  butir-butir  instrumen penilaian  forehand  menggunakan  unsur-unsur yang meliputi: ready position, grip, swing, back swing, impack dan  followthrough. Untuk lebih jelasnya  mengenai  bentukbentuk  tes  yang digunakan dan petunjuk pelaksanaannya dapat dilihat pada lampiran.

## KESIMPULAN
Telah  ditemukan  instrumen  penilaian keluwesan  teknik  pukulan forehand yang dinamakan instrumen LUCKY. Telah tersusun penilaian  keluwesan  teknik  pukulan forehand dimulai  dari  komponen  penilaian grip,  ready position,  backswing,  swing,  impact,  dan  follow through .

## DAFTAR PUSTAKA
Applewhaite,  Charles  and  Moss,  Bill,  1987. Tennis  The  Skill  of  The  Game,  Ramsbury, Marlborough : The Crowood Press Ltd.
Arifin,  Zaenal.  2012. Evaluasi  Pembelajaran .
Bandung : Rosda Karya.
Arnot  Robert  Burns  and  Gaines,  Charles Latham.  1984.  Sportselection,  New York, M.Y : The Viking Press.
Bosco.  J.  S.  And  Gustafson.  W.  F.  1983. Measurement  and  Evaluation  in  Physical Education  Fitness  and  Sports. USA  : Prentice-Hall Inc.
Kriese,  Chuck.  1988. Total  Tennis  Training. Michigan : Master Press Published.
Ladner  Rex.  2013. Fundamental  Tenis  ( MZ. Rahman). Semarang: Dahara
Prize.(Original work published 2013).
Magheti,  Bey.  1990. Tenis  Para  Bintang .
Bandung : CV Pioner Jaya.
Mandlikova,  Hanna  and  Stove,  Betty.  1989. Total  Tennis  :  A  Guide  to  The Fundamental  of  The  Game, Brookvale,
N. S.W : Simon and Schuster.
Mulyadi.  2010. Pengembangan  Model  Evaluasi Pendidikan  Agama  di  Sekolah .  Malang:
UIN-MALIKI Press.
Poerwadarminta,  W.J.S.  (2005). Kamus  Umum Bahasa Indonesia . Edisi Ketiga. Jakarta:
Balai Pustaka.
Sage,  George.  H.  1989. Motor  Learning  and Control :  A  Neuropsycho  logical Approach,  Dubuque,  Iowa  :  Wm.  C. Brown Publishers.
Schmidt.  Richard  A.  1988. Motor  Control  and Learning :  A  Behavior  al  Emphasis, Champaign,  II  :  Human  Kinetics Publishers, Inc.
Singarimbun,  Masri  dan  Effendi,  sofian  (ed.). 1989. Metode Penelitian Survai. Jakarta : LP3ES.
Singer,  Robert  N.  1980. Motor  Learning  and Human  Performance, An  Application  to Motor  Skills  and  Mevement Behaviors. New  York,  M.Y  :  MacMillan
Publishing Co,. Inc
Sugiyono 2003. Undang-Undang SISDIKNAS No 20 Tahun 2003. Departemen
Pendidikan Nasional.
Sudijono,  Anas.  2008. Pengantar  Evaluasi Pendidikan .  Jakarta  :  Raja  Grafindo Persada.