## PENDAHULUAN
Iklim  musiman  Indonesia  terkategorikan menjadi dua, yakni musim hujan dan musim kering,  yang  keduanya  dipisahkan  oleh musim  peralihan.  Musim  kering  secara umum  berlangsung  mulai  bulan  Juni  hingga September  dan  dipengaruhi  massa  udara dari  belahan  Benua  Australia.  Musim  hujan terjadi mulai bulan Desember hingga Maret, dipengaruhi  oleh  massa  udara  dari  laut Pasifik  dan  Benua  Asia.  Laut  Indonesia  juga
mengalami iklim musiman. Musim Timur laut ditandai dengan tekanan udara tinggi di Asia dan  tekanan  udara  rendah  di  Australia,  dan terjadi  pada  musim  hujan.  Musim  Tenggara berlangsung  selama  beberapa  bulan  pada musim  kering,  dan  ditandai  oleh  tekanan udara  tinggi  di  Australia  dan  tekanan  udara rendah di Asia.
Ekosistem  di  laut  Indonesia  tercatat sangat  bervariasi,  khususnya  ekosistem pesisir.  Ekosistem-ekosistem  ini  menopang

## HUBUNGAN PENGETAHUAN LINGKUNGAN DENGAN KEPEDULIAN SISWA SMA TERHADAP KONSERVASI TERUMBU KARANG DI, KEPULAUAN SERIBU

## A Correlation between Environmental Knowledge and High School Student Coral Reefs
Concervation’s Concern at Kepulauan Seribu

## budiArTo heru sAyogo, m. n. mATondAng seribuLAn, dAn yossA isTiAdi
Jurusan Biologi FMIPA Universitas Negeri Jakarta (UNJ). Jl. Pemuda No. 10 Rawamangun, Jakarta Timur. 13220. Indonesia
Email: acroporansayogo@gmail.com

## ABSTRACT
Knowledge is an important factor in appearing care. As well as knowledge of high school student around Pulau Pramuka in order to bring conservation principle in the area. The aim  of  this  research  was  to  find  out  the  correlation  between  environmental  knowledge and  coral  reefs  conservation  concern.  This  research  was  held  on  February  2015  at SMAN  69  Jakarta.  The  research  method  used  was  descriptive  with  survey  technique  by correlational  study.  The  sample  reserach  was  43  high  school  students  grade  X.  The regression  model  was .  Coefficient  correlation  was 0,395  that  means  there  was  low  correlation  between  environmental  knowledge  of  high school  student  and  their  care  about  coral  reefs  conservation.  Environmental  knowledge about  coral  reefs  conservation  gave  contribution  of  15,60%  on  high  school  student care  about  coral  reefs  conservation.  The  research  result  concluded  that  there  was correlation  between  environmental  knowledge  and  coral  reefs  conservation  concern.
Keywords:  care,  coral  reefs  conservation,  environmental  knowledge,  high  school  student,    Pulau Pramuka
kehidupan  dari  sekian  banyak  spesies. Indonesia merupakan rumah bagi hutan bakau yang sangat luas dan padang lamun, serta juga menjadi rumah bagi sebagian besar terumbu karang  yang  luar  biasa,  yang  ada  di  Asia. Terumbu karang di Indonesia ditemui sangat berlimpah di wilayah kepulauan bagian timur (meliputi,  Bali,  Flores,  Banda  dan  Sulawesi). Namun  juga  terdapat  di  perairan  Sumatera dan Jawa. Indonesia menopang tipe terumbu karang yang bervariasi (terumbu karang tepi, penghalang  dan  atol).  Namun  tipe  terumbu karang  yang  dominan  di  Inonesia  ialah terumbu karang tepi.
Di  Kepulauan  Seribu,  ekosistem terumbu karang terutama pada jenis karang keras  mendapatkan  tekanan  berupa  kondisi lingkungan  perairan  yang  buruk  akibat sedimentasi, pencemaran air baik dari benda padat maupun cair, dan terutama dari kegiatan manusia  yakni  dengan  penggunaan  metode penangkapan  yang  tidak  ramah  lingkungan sampai  dengan  penambangan  karang  untuk bahan  bangunan  (yusri,  2009).  Berdasarkan penelitian  persentase  penutupan  karang  di kepulauan seribu khususnya di Pulau Pramuka berkisar antara 20 - 30%, nilai persen tersebut dapat  dikatakan  tergolong  rusak  (sedang) menurut  kriteria  Kepmen  Lh  No.  04  tahun 2001. (wulansari, 2012).
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui  hubungan  antara  pengetahuan lingkungan dengan kepedulian siswa SMAN 69 Jakarta terhadap konservasi terumbu karang.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan adalah  metode  dekskiptif  dengan  teknik survey.  Variabel  bebas  pada  penelitian ini  adalah  pengetahuan  lingkungan  siswa mengenai  konservasi  terumbu  karang  di sekitar  Pulau  Pramuka,  sedangkan  variabel terikatnya adalah kepedulian siswa SMAN 69
Jakarta mengenai konservasi terumbu karang di sekitar Pulau Pramuka. Sampel siswa SMAN 69  Jakarta  diambil  dengan  simple  random sampling dengan cara membagi 3 kelas secara acak.  Jumlah  sampel  ditentukan  dengan menggunakan rumus dari Taro yamane

## HASIL

## Uji Normalitas
Berdasarkan  hasil  uji,  diperoleh  nilai signifikansi > α yaitu 0,272 > 0,05 maka terima h0 pada α = 0,05. hal ini menunjukkan data populasi  berdistribusi  normal  (lampiran  11, hal 94).
Uji  Kolmogorov-Smirnov  pada  skor kepedulian,  diperoleh  nilai  signifikansi  >  α yaitu  0,485  >  0,05  maka  terima  h0  pada  α =  0,05.  hal  ini  menunjukkan  data  populasi berdistribusi normal.

## Uji Homogenitas
hasil uji F menunjukkan bahwa variansi data X dan y homogen. Berdasarkan hasil uji F,  ternyata  Fhitung  <  Ftabel  yaitu    0,382    < 4,07 pada α = 0,05. hal ini menunjukkan data populasi homogen.

## Uji Model Regresi
Berdasarkan  hasil  uji,  diperoleh  nilai signifikansi > α yaitu 4,08 > 4,08 dan 7,57 > 7,29, maka terima h0 pada α = 0,05. hal ini menunjukkan model Ῡ = 159 + 1,015x bersifat signifikan (Lampiran 14, hal 97).
Pengujian linearitas pada model Ῡ = 159 + 1,015x dengan α=0,05 Berdasarkan hasil uji, diperoleh nilai signifikansi < α yaitu 1,88 < 2,08 dan 1,88 < 2,82 maka terima h0 pada α = 0,05. hal ini menunjukkan model Ῡ = 159 + 1,015x yang menunjukkan bentuk hubungan antara pengetahuan  lingkungan  dengan  kepedulian terhadap  konservasi  terumbu  karang  adalah linier.
Koefisien korelasi antara variabel X dan
y  dihitung    dengan  rumus  Pearson  Product Moment.  Berdasarkan  hasil  perhitungan, didapatkan    koefisien  korelasi  (rxy)  sebesar 0,395.
Berdasarkan koefisien korelasi, thitung>ttabel  yaitu    3,01  >  2,02  pada  α  = 0,05.  hal  ini  menunjukkan  koefisien  korelasi signifikan.
Koefisien  determinasi  yang  diperoleh pada  penelitian  ini  adalah  15,60%.  hal ini  menunjukkan  variabel  pengetahuan lingkungan  memberikan  kontribusi  sebesar 15,60% kepada variabel kepedulian terhadap konservasi  terumbu  karang  melalui  model regresi Ῡ = 159 + 1,015x.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  analisis  dapat diketahui  bahwa  terdapat  hubungan  antara pengetahuan  lingkungan  dengan  kepedulian siswa terhadap konservasi terumbu  karang. hal  ini  sesuai  dengan  yang  diungkapkan oleh.  Dwidjoseputro  (1994),    dimana pengetahuan  dapat  bermanfaat  langsung sebagai pengubah sikap manusia dan sebagai penambah  kesejahteraan  hidup  perorangan dan masyarakat.
Koefisien  korelasi  yang  didapat  pada penelitian  ini  sebesar  0,395  yang  atinya
hubungan  antar  variabel  rendah.  Sehingga, koefisien  determinasi  yang  didapat  rendah yaitu  15,60%  yang  berarti  pengetahuan lingkungan  memberikan  kontribusi  yang juga  rendah  pada  terbentuknya  kepedulian terhadap  konservasi  terumbu  karang. (lampiran 15, hal 102).
Faktor  lain  sebanyak  84,40%  yaitu keinginan  dan  kesadaran  melakukan  upaya konservasi (gerungan, 2004) serta lunturnya kearifan  lokal  dan  nilai  fungsi  dari  satwa tersebut (Stern, 1992 dalam Nickerson, 2003). Oleh  karena  itu  pengetahuan  lingkungan harus  lebih  ditingkatkan.  hal  ini  dilakukan agar  terbentuk  kepedulian  yang  lebih  tinggi dalam  upaya  konservasi.  Pengetahuan  yang diberikan  mengenai  lingkungan  tidak  hanya pengetahuan  yang  menyangkut  kepentingan manusia,  tetapi  juga  pengetahuan  yang menyangkut  fungsi  ekosistemnya.  hal  ini dimaksudkan  agar  seseorang  tidak  hanya peduli  terhadap  sesuatu  karena  keuntungan yang akan didapatnya saja.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah terdapat  hubungan  antara  pengetahuan lingkungan dengan kepedulian siswa terhadap konservasi terumbu karang.

## DAFTAR PUSTAKA
Anderson,  Orin  w  dan  David  r.  Krathwhol. 2001.  A  Taxonomy  for  learning, Teaching  and  Assessing.  A  Revision

## Tabel 1. Perhitungan analisis variansi (AnAVA) untuk model regresi
Sumber Varian dk JK RJK Fhitung F Tabel Keterangan 0,05 0,01 Total 43 1397011 1397011 7,57 4,08 7,29 Sangat signifikan Reg (a) 1 1392120 1392120 Reg (b/a) 1 762,501 762,501 Sisa 41 4128,29 100,69 Tuna cocok 14 192583,7 13755,98 1,88 2,08 2,82 linier galat 27 196712 7285,63
Tabel 2. Uji t untuk koefisien korelasi
thitung ttabel ( α = 0,05 ) hasil 3,01 2,02
of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectivities. New york: Logman.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktis. Edisi revisi 2010. Jakarta: PT rineka Cipta.

## Bengen, D. 2002. Ekosistem dan Sumber Daya
Alam  Pesisir.  Pusat  Kajian  Sumber Daya  Pesisir  dan  lautan.  Sinopsis.
Bogor: Institut Pertanian Bogor.
Birkeland, C. (ed). 1997. Life and death of coral reefs. New york: Chapman & hall.
Burke,  l.,  E.  Selig  dan  M.  Spalding.  2002. reef at risk in Southeast Asia. world resources  Institute,  United  Nations Environment
Program-world
Conservation  Monitoring  Center, world Fish Center, dan International Coral reef Action.
CIFOr. 2001. ringkasan Lokakarya
Pemanfaatan lahan dan Pengelolaan hutan  dalam  Era  Otonomi  Daerah, A  Report  of  a  workshop  held  in malinau,  East  Kalimantan.  CIFOr. Bogor, Indonesia.
Crow, Lestar dan Alice Crow. 2005. Educational Psychology. yogyakarta. Nur Cahaya.
Dahuri, r. 2003. Keanekaragaman hayati Laut. Jakarta: gramedia Pustaka Utama.
Deetje, Nento. 2000. Sikap Masyarakat Daerah
Industri terhadap Pengelolaan Lingkungan. Parameter UNJ. Jakarta.
DKP-COrEMAP.  2004.  Pedoman  Umum
Pengelolaan Terumbu Karang. Departemen Kelautan dan Perikanan- Coral  reef  rehabilitation  and Management Program: Jakarta.
Dwidjoseputro. 1994. Ekologi Manusia dengan lingkungannya. Jakarta: Erlangga.
guilcher, Andre. 1988. Coral reef geomorphology.  Chichester:  John willey & Sons.
gerungan, 2004. Psikologi Sosial. Bandung. PT
refika Aditama.
haruddin.  A.,  Edi  Purwanto,  Sri  Budiastuti,.

## 2011. Dampak kerusakan Ekosistem
Terumbu  Karang  Terhadap  hasil Penangkapan  Ikan  Oleh  Nelayan Secara  Tradisional  Di  Pulau  Siompu Kabupaten  Buton  Propinsi  Sulawesi Tenggara. Jurnal Ekosains Vol III. hal 30.
Indrawan, M., Richard B.Primack., dan Jatna Supriatna.  2007.  Biologi  Konservasi. Edisi  revisi.  Jakarta:  yayasan  Obor
Indonesia.
Mulyanto.  2008.  Efek  konservasi  dari sistem  SABO  untuk  pengendalian sedimentasi  waduk.  yogyakarta: graha Ilmu.
Nickerson, Raymond S. 2003. Psychology and Environmental  Change.  London: lawrence
Erlbaum Associates

## Publishers
Nontji,  Anugerah.  1993.  Laut  Nusantara.

## Jakarta: Djambatan
Nybakken, James. 2001. Marine Biology. New york: Animprint of Addison weasley longman, Inc.
Padmo  Dewi  dan  Siti  Julaeha.  2007.  Tingkat Kepedulian  dan  Self  Efficacy Mahasiswa  Universitas  Terbuka terhadap E-learning.
Jurnal
Pendidikan  Terbuka  dan  Jarak  Jauh,
8: 1.
Peraturan  Kementerian  Kelautan  dan Perikanan  No.  38  Tahun  2004. 2004  tentang  Pedoman  Umum Pengelolaan Terumbu Karang. Jakarta:  Kementerian  Kelautan  dan Perikanan.
Purwanto,  Arief  Budi.  2011.  Ekosistem Pantai  dan  Peranannya  Dalam Penanggulangan  Tsunami.  working Paper. Bogor: PKSPl
riduwan.  2010.  Belajar  Mudah  Penelitian untuk  guru,  Karyawan,  dan  Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta

## rosmayanti, Marlina. 2009. Perbedaan Tingkat
Pengetahuan dan Kepedulian antara Pelajar  SMA  Di  Perkotaan  dengan Pesisir  Mengenai  Konservasi  laut. Skripsi. Tidak diterbitkan. Universitas Negeri Jakarta.
Singh, y.K. 2006. Environmental Science. New Delhi:  New  Age  Iinternational  (P) Limitied, Publishers
Sihombing,  Betsy.  2005.  Pengetahuan lingkungan  siswa  SD  di  Jakarta. Jakarta. Parameter 24: 1-18
Sorokin,  y.I.  1993.  Coral  reef  Ecology. Ecological  Studies  102.  Springer- Verlag. Berlin. heidelberg.
Suharsono,  1998.  Jenis-jenis  karang  yang umum dijumpai di perairan Indonesia.
lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia.  Pusat  Penelitian  dan Pengembagan  Oseanologi.  Proyek penelitian
dan Pengembangan
daerah Pantai: 116 hlm.
Supriharyono.  2000.  Pengelolaan  Ekosistem
Terumbu
Karang. Jakarta:
Djambatan.
Supriharyono.  2009.  Konservasi  ekosistem sumber Daya hayati di wilayah pesisir dan laut tropis. yogyakarta: Pustaka Pelajar.

## Supriatna,  Jatna.  2008.  Melestarikan  Alam
Indonesia.  Jakarta:  yayasan  Obor Indonesia.

## Supardi,  I,  2003.  Lingkungan  hidup  dan
Kelestariannya.  Penerbit  PT.  Alumni Bandung.
Suriasumantri, J.S. 2001. Ilmu dalam Perspektif: Sebuah  Kumpulan  tentang  hakekat Ilmu. Jakarta. PT gramedia.
Thalib,  Syamsul  Bachri.  2010.  Psikologi

## Pendidikan Berbasis Analisis Empiris
Aplikatif. Jakarta: Kencan
Undang-undang  No.  32  Tahun  2009. 2009.  Tentang  Perlindungan  dan Pengelolaan  Lingkungan  hidup. Jakarta.  Kementerian  lingkungan hidup
Utina,  ramli.  2008.  Pendidikan  Lingkungan hidup  dan  Konservasi Sumber Daya Alam Pesisir. Jakarta
westmacott, S., Teleki, K., wells, S., & west,
J.M.  2000.  Pengelolaan  terumbu karang  yang  telah  memutih  dan rusak kritis. IUCN, gland, Switzerland and Cambridge, UK.
yusri, Safran. 2009. Terumbu Karang Jakarta.
Jakarta:  yayasan  Terumbu  Karang
Indonesia.