## IMPLEMENTASI PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL’ALAMIN DI SMA NEGERI 2 MUARA BADAK
Muhammad Firmansyah, 1 Muhammad Nasir, 2 Abu Bakar Idham Madani 3

## UINSI Samarinda 123
ABSTRACT : This study aims to analyze and implement projects that support the strengthening of student profiles in aspects of Pancasila and Rahmatan Lil'alamin at SMA Negeri 2 Muara Badak. The projects involve Suara Demokrasi through the Election of Student Council Chair, Entrepreneurship with a focus on exploring the potential  of  the  region  through  entrepreneurship,  and  Sustainable  Lifestyle  to realize plastic-free through the use of eco-bricks.
Keywords :  Pancasila,  Rahmatan  Lil'alamin,  Election  of  Student  Council  Chair, Entrepreneurship, Sustainable Lifestyle, Ecobricks, Student Profile

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan karakter merupakan salah satu pilar penting dalam pendidikan nasional. Melalui  pendidikan  karakter,  peserta  didik  diharapkan  dapat  mengembangkan  potensi dirinya  secara  optimal,  memiliki  karakter  mulia,  dan  menjadi  warga  negara  yang bermartabat. 1 Profil pelajar Pancasila merupakan acuan utama dalam pendidikan karakter di Indonesia. Profil ini mencakup enam dimensi, yaitu: Berakhlak mulia, Berkebinekaan global, Bergotong royong, Mandiri, Berpikir kritis dan Kreatif. 2
Sementara itu, konsep Rahmatan Lil’alamin merupakan konsep yang menekankan pentingnya  menjaga  kelestarian  alam  dan  lingkungan.  Konsep  ini  juga  menekankan pentingnya nilai-nilai kemanusiaan, seperti toleransi, keadilan, dan persaudaraan. 3
Pendidikan  karakter  menjadi  fokus  utama  dalam  proses  pembelajaran  di  SMA Negeri 2 Muara Badak. Profil pelajar yang kuat dalam nilai-nilai Pancasila dan konsep Rahmatan Lil’alamin dianggap penting untuk membentuk generasi yang berintegritas dan berkontribusi  positif  bagi  masyarakat.  Oleh  karena  itu,  Projek  ini  mencoba mengintegrasikan  aspek-aspek  tersebut  melalui  tiga  tema  utama:  Suara  Demokrasi, Kewirausahaan, dan Gaya Hidup Berkelanjutan.
Adapun  tujuan  Penelitian  yaitu  pertama  Menganalisis  dampak  Pemilihan  Ketua Osis  terhadap  pemahaman  dan  partisipasi  siswa  dalam  ranah  demokrasi.  Kedua mengidentifikasi potensi daerah yang dapat dikembangkan melalui Projek kewirausahaan di SMA Negeri 2 Muara Badak. Ketiga mengukur efektivitas penggunaan ecobrick dalam mencapai gaya hidup berkelanjutan dan bebas plastik di lingkungan sekolah.
1 Ali, Aisyah M. Pendidikan Karakter: Konsep dan Implementasinya . Prenada Media, 2018.
2 Kemendikbudristek, Profil Pelajar Pancasila, (Jakarta: Kemendikbudristek), 2022.
3 Kemendikbudristek , Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin , (Jakarta: Kemendikbudristek), 2022.

## II. METODE PENELITIAN

## 1. Pemilihan Ketua Osis
Survei  dan  wawancara  akan  dilakukan  untuk  mengevaluasi  tingkat  pemahaman siswa  terhadap  proses  demokrasi  dan  efektivitas  pemilihan  ketua  Osis.  Untuk mengevaluasi  pemahaman  siswa  terhadap  proses  demokrasi  dan  efektivitas  pemilihan Ketua Osis, dilakukan survei dan wawancara.
Survei  menggunakan  kuesioner  yang  dirancang  secara  khusus  untuk  mengukur pengetahuan siswa tentang demokrasi, peran Osis, dan prosedur pemilihan. Wawancara mendalam dilakukan dengan sejumlah siswa terpilih untuk mendapatkan pandangan lebih mendalam tentang persepsi dan pengalaman mereka terkait pemilihan Ketua Osis.

## 2. Kewirausahaan
Penelitian lapangan dan analisis SWOT akan dilaksanakan untuk mengidentifikasi potensi  daerah  yang  dapat  dikembangkan  melalui  Projek  kewirausahaan.  Untuk mengidentifikasi  potensi  daerah  yang  dapat  dikembangkan  melalui  Projek kewirausahaan, dilakukan penelitian lapangan dan analisis SWOT. Penelitian lapangan melibatkan pengumpulan data langsung dari lokasi terkait untuk menilai kebutuhan dan peluang. Analisis SWOT digunakan untuk mengevaluasi kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman terkait implementasi Projek kewirausahaan.

## 3. Gaya Hidup Berkelanjutan
Observasi  dan  analisis  data  sampah  sekolah  akan  digunakan  untuk  menilai efektivitas  penggunaan  ecobrick  dalam  mengurangi  limbah  plastik.  Dalam  menilai efektivitas penggunaan ecobrick dalam mengurangi limbah plastik,  dilakukan observasi dan analisis data sampah sekolah. Observasi terfokus pada penggunaan ecobrick dalam kegiatan sehari-hari di sekolah. Data sampah yang terkumpul dianalisis untuk mengukur dampak penggunaan ecobrick terhadap jumlah sampah plastik yang dihasilkan.
Melalui  pendekatan  ini,  metodologi  penelitian  ini  dirancang  untuk  memberikan gambaran  yang  komprehensif  dan  mendalam  tentang  implementasi  Projek  dalam  tiga aspek  utama.  Kombinasi  survei,  wawancara,  penelitian  lapangan,  analisis  SWOT, observasi,  dan  analisis  data  memberikan landasan  yang  solid  untuk  mengukur  dampak Projek  dan  meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap  nilai-nilai  Pancasila  dan  konsep Rahmatan Lil'alamin.

## III. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## 1. Pengertian dan Tujuan
Ada  tiga  tema  utama  Projek,  yaitu  Suara  Demokrasi,  Kewirausahaan,  dan  Gaya Hidup  Berkelanjutan,  dipilih  karena  ketiga  tema  tersebut  memiliki  keterkaitan  dengan profil pelajar Pancasila dan konsep Rahmatan Lil’alamin. Penjelasan lebih rinci sebagai berikut:

## a) Suara Demokrasi
Tema Suara Demokrasi bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan kepedulian peserta  didik  terhadap  pentingnya  demokrasi.  Demokrasi  merupakan  salah  satu  nilai dasar  Pancasila  yang  penting  untuk  diperjuangkan  dan  diwujudkan  dalam  kehidupan sehari-hari. 4
Ditemukan  bahwa  melibatkan  siswa  dalam  proses  pemilihan  Ketua  Osis  dapat meningkatkan  pemahaman  mereka  terhadap  nilai-nilai  demokrasi.  Dan  hasilnya melibatkan  siswa  dalam  proses  pemilihan  Ketua  Osis  memiliki  dampak  positif  pada pemahaman mereka terhadap nilai-nilai demokrasi.
Para  siswa  yang  terlibat  dalam  pemilihan  Ketua  Osis  memiliki  peningkatan pemahaman  terkait  demokrasi.  Partisipasi  aktif  dalam  proses  ini  memberi  mereka kesempatan  untuk  mengenal  lebih  dekat  nilai-nilai  demokrasi  seperti  partisipasi, transparansi, dan keadilan. Dengan demikian, metode ini dapat dianggap efektif dalam memperkaya pengetahuan dan pengalaman siswa terkait tata nilai demokrasi.

## b) Kewirausahaan
Tema Kewirausahaan bertujuan untuk meningkatkan kreativitas dan inovasi peserta didik  dalam  memanfaatkan  sampah  plastik.  Sampah  plastik  merupakan  salah  satu masalah  lingkungan  yang  serius.  Melalui  kewirausahaan,  sampah  plastik  dapat  diubah menjadi produk-produk bernilai ekonomis dan ramah lingkungan. 5
Hasil penelitian menunjukkan potensi besar dalam pengembangan wirausaha lokal, yang dapat memberdayakan ekonomi daerah. Temuan ini menggambarkan bahwa Projek kewirausahaan dapat menjadi katalisator untuk pertumbuhan ekonomi lokal. Identifikasi potensi daerah melalui analisis SWOT membantu mengenali kekuatan dan peluang yang dapat dimanfaatkan. Dengan demikian, Projek kewirausahaan di SMA Negeri 2 Muara Badak  dapat  menjadi  model  untuk  mendorong  kemandirian  ekonomi  di  tingkat  lokal, memberikan manfaat tidak hanya bagi siswa tetapi juga masyarakat sekitar.

## c) Gaya Hidup Berkelanjutan
Tema  Gaya  Hidup  Berkelanjutan  bertujuan  untuk  meningkatkan  kesadaran  dan kepedulian  peserta  didik  terhadap  pentingnya  menjaga  kelestarian  alam.  Gaya  hidup berkelanjutan  merupakan  salah  satu  cara  untuk  mewujudkan  pembangunan  yang berkelanjutan. 6
Implementasi ecobrick berhasil mengurangi jumlah sampah plastik di lingkungan sekolah.  Keberhasilan  implementasi  ecobrick  menunjukkan  bahwa  pendekatan  gaya
4 Roja Khalda Berlian, and Dinie Anggraeni Dewi, Urgensi pendidikan kewarganegaraan dalam membentuk negara demokratis dan mewujudkan hak asasi manusia, Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha 9.2 (2021): 486-498
5 Muhammad Aqshadigrama, Sintya Ally Faradilla, and Enrico Johanes, Pemanfaatan limbah plastik menjadi produk kreatif sebagai media pembelajaran bagi pelajar desa terusan mulya, kabupaten kapuas, kalimantan tengah, COVIT (Community Service of Health) 3.1 (2023): 83-94.
6 Jufri, Jumarddin La Fua, and Ratna Umi Nurlila, Pendidikan Lingkungan Di Sekolah Dasar Negeri 1 Baruga Kota Kendari, Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan (2019): 164-181.
hidup berkelanjutan dapat diadopsi dengan sukses di lingkungan sekolah. Pengurangan sampah plastik memberikan dampak positif terhadap lingkungan sekitar dan mengajarkan siswa  pentingnya  mengelola  limbah  dengan  cara  yang  ramah  lingkungan.  Hal  ini  juga memberikan  contoh  nyata  tentang  bagaimana  tindakan  kecil  dapat  memberikan kontribusi besar terhadap upaya pelestarian lingkungan.
Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  dengan  menggabungkan  temuan  dari  ketiga aspek  Projek,  dapat  disimpulkan  bahwa  implementasi  Projek  penguatan  profil  pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil’alamin di SMA Negeri 2 Muara Badak telah memberikan dampak positif secara menyeluruh. Projek ini berkontribusi pada pemahaman demokrasi dan pengembangan kewirausahaan lokal tetapi juga berhasil mengurangi dampak negatif sampah plastik melalui gaya hidup berkelanjutan.
Hasil penelitian ini memberikan landasan bagi pengembangan program serupa di sekolah-sekolah  lain  untuk  meningkatkan  profil  pelajar  dalam  aspek  Pancasila  dan Rahmatan  Lil’alamin. Dengan mengambil inspirasi dari SMA Negeri 2 Muara  Badak, diharapkan  lembaga  pendidikan  lain  dapat  mengadopsi  dan  mengadaptasi  pendekatan serupa  sesuai  konteks  dan  kebutuhan  mereka.  Upaya  bersama  dalam  memperkuat pendidikan  karakter  dapat  memberikan  kontribusi  positif  bagi  pembentukan  generasi yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga berakhlak, berintegritas, dan mampu berkontribusi positif dalam kerangka kehidupan berbangsa dan bernegara.

## 2. Implementasi Projek
Projek ini dilaksanakan dalam beberapa tahap, yaitu:
a) Tahap perencanaan
Pada tahap ini, dilakukan kegiatan-kegiatan berikut:

## 1) Penyusunan Proposal Projek
Dalam tahap awal, tim Projek menyusun proposal Projek yang mencakup tujuan, ruang lingkup, metode pelaksanaan, anggaran, serta manfaat yang diharapkan dari Projek. Proposal ini menjadi panduan utama selama pelaksanaan.

## 2) Sosialisasi dan Edukasi
Dilakukan  kegiatan  sosialisasi  di  antara  siswa,  guru,  dan  staf  sekolah  untuk meningkatkan kesadaran tentang masalah penggunaan plastik sekali pakai. Workshop dan presentasi diselenggarakan untuk menyampaikan informasi tentang dampak lingkungan dan  cara  mengurangi  penggunaan  plastik  serta  pentingnya  mengurangi  penggunaan plastik sekali pakai dan memanfaatkan sampah plastik.

## 3) Pembentukan Tim Kerja
Sebuah tim kerja terbentuk dengan melibatkan siswa, guru, dan staf sekolah yang berkomitmen  untuk  melaksanakan  Projek  ini.  Setiap  anggota  tim  memiliki  peran  dan tanggung  jawab  masing-masing,  termasuk  pengelolaan  logistik,  komunikasi,  dan pelaporan.

## b) Tahap Pelaksanaan
Pada tahap ini, dilakukan kegiatan-kegiatan berikut:

## 1) Pengumpulan Sampah Plastik
Tim Projek melakukan pengumpulan sampah plastik secara rutin dari seluruh area sekolah.  Ini  melibatkan  partisipasi  aktif  siswa,  guru,  dan  staf  sekolah.  Lokasi pengumpulan  yang  strategis  dipilih  untuk  memastikan  efektivitas  dan  kelengkapan pengumpulan sampah.

## 2) Pembentukan Ecobrick
Sampah plastik yang terkumpul dipisahkan dan disiapkan untuk pembentukan ecobrick. Siswa dan anggota tim kerja terlibat dalam proses ini dengan merinci langkah-langkah pembentukan ecobrick, termasuk pemilihan dan persiapan bahan, teknik pengempaan, dan pengamplasan agar tercipta ecobrick yang kokoh.

## 3) Pembuatan Produk-Produk Kreatif dari Ecobrick
Setelah terbentuk, ecobrick digunakan untuk membuat produk-produk kreatif yang memiliki nilai lebih, seperti bangku taman, pot bunga, atau instalasi seni lingkungan. Siswa diajak untuk berpartisipasi dalam kegiatan kreatif ini, merangsang kreativitas mereka sambil memberikan nilai estetika pada hasil akhir.

## 4) Sosialisasi dan Kampanye
Sosialisasi dan kampanye terus dilakukan di seluruh lingkungan sekolah.
Kegiatan ini mencakup penyuluhan rutin tentang dampak negatif penggunaan plastik sekali pakai, manfaat ecobrick, dan upaya bersama dalam mengurangi limbah plastik. Poster, brosur, dan acara khusus diadakan untuk memperkuat pesan kampanye serta tentang pentingnya mengurangi penggunaan plastik sekali pakai dan memanfaatkan sampah plastik.

## 5) Pemanfaatan Produk Kreatif
Produk-produk kreatif yang dihasilkan dari ecobrick ditempatkan di area strategis sekolah, seperti halaman sekolah atau ruang publik lainnya. Ini bertujuan untuk memberikan contoh nyata kepada seluruh komunitas sekolah tentang potensi positif dari pengelolaan sampah plastik.

## 6) Pemantauan dan Evaluasi
Selama tahap pelaksanaan, tim Projek secara teratur memantau keberlanjutan kegiatan. Jumlah ecobrick yang terkumpul, tingkat partisipasi siswa, dan perubahan perilaku terkait penggunaan plastik menjadi indikator utama yang dievaluasi.
Melalui serangkaian kegiatan ini, Projek tidak hanya berfokus pada pengumpulan dan  pengelolaan  sampah  plastik  tetapi  juga  menciptakan  kesadaran,  pemahaman,  dan partisipasi  aktif  seluruh  komunitas  sekolah  terkait  urgensi  dan  manfaat  pengurangan penggunaan  plastik  sekali  pakai.  Tahap  pelaksanaan  bertujuan  untuk  menciptakan perubahan nyata dalam perilaku dan pola pikir terhadap isu lingkungan di kalangan siswa dan masyarakat sekolah.
c) Tahap Evaluasi
Pada tahap ini, dilakukan kegiatan-kegiatan berikut:

## 1) Pengumpulan Data dan Informasi tentang Pelaksanaan Projek
Tim evaluasi melakukan pengumpulan data secara menyeluruh terkait pelaksanaan Projek. Ini mencakup jumlah ecobrick yang terbentuk, tingkat partisipasi siswa dan staf sekolah, hasil sosialisasi dan kampanye, serta dampak positif yang dapat diukur, seperti pengurangan penggunaan plastik sekali pakai.

## 2) Analisis Data Dan Informasi
Data dan informasi yang terkumpul kemudian dianalisis dengan cermat.
Analisis melibatkan pembandingan antara target yang ditetapkan di tahap perencanaan dengan capaian yang sebenarnya. Indikator keberhasilan, seperti peningkatan kesadaran dan partisipasi siswa, efektivitas kampanye, dan hasil kreatif produk dari ecobrick dievaluasi secara menyeluruh.

## 3) Penyusunan Laporan Evaluasi
Berdasarkan hasil analisis, tim evaluasi menyusun laporan evaluasi yang mencakup temuan utama, pencapaian, hambatan yang dihadapi, dan rekomendasi untuk perbaikan di masa mendatang. Laporan ini menciptakan gambaran komprehensif tentang keberhasilan Projek serta memberikan panduan untuk pengembangan Projek serupa di masa depan.

## 4) Perbaikan dan Pengembangan
Hasil evaluasi digunakan sebagai dasar untuk membuat perbaikan dan pengembangan Projek. Rekomendasi yang diberikan dalam laporan evaluasi menjadi landasan untuk merancang strategi perbaikan, menyesuaikan metode pelaksanaan, atau mengidentifikasi area yang perlu lebih diperkuat di masa mendatang.

## 5) Diseminasi Hasil
Hasil evaluasi dan temuan utama diseminasi kepada seluruh komunitas sekolah. Ini dapat dilakukan melalui pertemuan khusus, presentasi di aula sekolah, atau melalui media internal sekolah. Diseminasi hasil bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih baik kepada semua pihak terkait mengenai dampak Projek dan pentingnya keberlanjutan.
Tahap evaluasi adalah bagian krusial dalam siklus Projek untuk memastikan pembelajaran yang berkelanjutan dan untuk meningkatkan efektivitas Projek di masa depan. Dengan melakukan evaluasi yang cermat,
Projek dapat terus berkembang dan memberikan dampak positif yang lebih besar dalam mendukung nilai-nilai Pancasila dan konsep Rahmatan Lil'alamin di lingkungan pendidikan.

## 3. Hasil Projek
Berdasarkan hasil penelitian, Projek ini berhasil memperkuat profil pelajar Pancasila dan profil pelajar rahmatan lil’alamin di kalangan peserta didik. Hal ini terlihat dari meningkatnya kesadaran dan kepedulian peserta didik terhadap lingkungan, meningkatnya kerja sama antar peserta didik dalam mengurangi penggunaan plastik sekali pakai dan memanfaatkan sampah plastik, meningkatnya kreativitas dan inovasi peserta didik dalam menemukan solusi ramah lingkungan untuk mengatasi masalah sampah plastik, dan meningkatnya tanggung jawab peserta didik dalam menjaga lingkungan dari pencemaran sampah plastik.

## IV. SIMPULAN
Proyek  Suara  Demokrasi,  Kewirausahaan,  Gaya  Hidup  Berkelanjutan  Wujudkan Bebas  Plastik  Melalui  Ecobrick  di  SMA  Negeri  2  Muara  Badak  merupakan  salah satu upaya yang efektif untuk memperkuat profil pelajar Pancasila dan profil pelajar rahmatan
lil’alamin di kalangan peserta didik. Proyek ini dapat menjadi model bagi sekolah-sekolah lain dalam menerapkan pendidikan karakter yang berbasis lingkungan.
Projek ini memberikan kontribusi positif terhadap penguatan profil pelajar dalam aspek Pancasila dan Rahmatan Lil’alamin. Pemilihan Ketua Osis, Projek kewirausahaan, dan  penggunaan  ecobrick  dapat  dijadikan  model  untuk  sekolah-sekolah  lain  dalam mencapai tujuan serupa.

## V. DAFTAR PUSTAKA
Ali,  Aisyah  M.  Pendidikan  Karakter:  Konsep  dan  Implementasinya.  Prenada  Media,
2018.
Aqshadigrama,  Muhammad,  Sintya  Ally  Faradilla,  and  Enrico  Johanes.  Pemanfaatan limbah plastik menjadi produk kreatif sebagai media pembelajaran bagi pelajar desa terusan mulya, kabupaten kapuas, kalimantan tengah,  COVIT (Community Service of Health) 3.1 (2023): 83-94.
Berlian, Roja Khalda, and Dinie Anggraeni Dewi, Urgensi pendidikan kewarganegaraan dalam membentuk negara demokratis dan mewujudkan hak asasi manusia,  Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha 9.2 (2021): 486-498.
Jufri,  Jufri,  Jumarddin  La  Fua,  and  Ratna  Umi  Nurlila,  Pendidikan  Lingkungan  Di Sekolah  Dasar  Negeri  1  Baruga  Kota  Kendari,  Al-TA'DIB:  Jurnal  Kajian  Ilmu Kependidikan (2019): 164-181.
Kemendikbudristek, Profil Pelajar Pancasila,  (Jakarta: Kemendikbudristek), 2022
Kemendikbudristek, Profil Pelajar Rahmatan Lil’alamin, (Jakarta: Kemendikbudristek),
2022.