Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada
Masyarakat
https://journal-center.litpam.com/index.php/linov

## Pelatihan Penyusunan Media Permainan Edukatif pada Guru-Guru MIN 3 Cakranegara
Ni Nyoman Sri Putu Verawati * , Joni Rokhmat, Muhammad Kesipudin, I Wayan Gunada, Jannatin Ardhuha
Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Mataran, Indonesia 83125
Email Korespondensi: veyraunram@gmail.com
Diterima: Maret 2018; Revisi: April 2018; Diterbitkan: Mei 2018

## Abstrak
Tujuan  dari  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  oleh  tim  pengabdian  yaitu membimbing  guru-guru  dalam  membuat  media  permainan  edukatif  yang  meliputi  program  aplikasi findthatword dan eclipse pada Guru-Guru MIN 3 Cakranegara. Metode yang digunakan adalah metode ceramah,  pembimbingan  penyusunan  media  permainan  edukatif,  diskusi  dan  Tanya  jawab.  Hasil pengabdian  para  guru  dapat  mendesain  sendiri  media  permainan  edukatif  yang  meliputi  media permainan acak kata dan TTS sesuai dengan materi pelajaran yang  diajarkan masing-masing, para guru sangat antusias dan semangat mengikuti kegiatan pengabdian ini karena bagi mereka kegiatan ini  sangat  bermanfaat,  membantu  para  guru  dalam  mempersiapkan  proses  pembelajaran  dan merupakan  salah  satu  alternative  media  permaianan  yang  efektif  sehingga  proses    pembelajaran berjalan optimal dan menyenangkan bagi peserta didik.
Kata Kunci : Media Permainan Edukatif; findthatword; eclipse; proses pembelajaran
Training on Preparation of Educational Game Media for Teachers of MIN 3

## Cakranegara

## Abstract
The purpose of the community service activities carried out by the dedication team is to guide teachers in making educational media games that include findthatword and eclipse application programs for MIN 3 Cakranegara Teachers. The method used is the lecture method, guiding the preparation of educational media games, discussions and question and answer. The results of the dedication of the teachers can design  their  own  educational  media  games  which  include  random  word  and  TTS  game  media  in accordance  with  the  subject  matter  taught  respectively,  the  teachers  are  very  enthusiastic  and enthusiastic  in  participating  in  this  service  because  for  them  this  activity  is  very  useful,  helping  the teachers in preparing the learning process and is an alternative game media that is effective so that the learning process is optimal and enjoyable for students.
Keywords: Educative Media; findthatword; eclipse; learning process
How  to  Cite: Verawati,  N.,  N.,  S.,  P.,  Rokhmat,  J.,  Kesipudin,  M.,  Gunada,  I.,  &  Ardhuha,  J.  (2021).  Pelatihan Penyusunan  Media  Permainan  Edukatif  Pada  Guru-Guru  MIN  3  Cakranegara. Lumbung  Inovasi:  Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 3 (1), 1-4. doi:https://doi.org/10.36312/linov.v3i1.407
https://doi.org/10.36312/linov.v3i1.407 Copyright © 2018, Verawati et al
This is an open-access article under the CC-BY License.

## PENDAHULUAN
Dunia anak adalah dunia bermain, melalui bermain anak memperoleh pelajaran yang mengandung  aspek  perkembangan  kognitif,  sosial,  emosi  dan  perkembangan  fisik.  Melalui kegiatan  bermain  dengan  berbagai  permainan  anak  dirangsang  untuk  berkembang  secara umum  baik  perkembangan  berpiikir,  emosi  maupun  sosial.  Melalui  kegiatan  bermain  yang mengandung edukasi, daya pikir anak terangsang untuk merangsang perkembangan emosi,
perkembangan  sosial  dan  perkembangan  fisik.  Setiap  anak  memiliki  kemampuan  dan ketertarikan bermain yang berbeda tergantung dari perkembangan anak. Dari permainan juga biasanya  akan  menimbulkan  fantasi-fantasi  besar  oleh  anak,  dan  tentu  akan  semakin menambah rasa ketertarikan anak pada mainan tersebut.Pada umumnya anak SD terutama kelas-kelas  rendah  itu  senang  bermain.  Karakteristik  ini  menuntut  guru  SD  untuk melaksanakan  kegiatan  pendidikan  yang  bermuatan  permainan  lebih –  lebih  untuk  kelas rendah. Guru SD seyogyanya merancang model pembelajaran yang memungkinkan adanya unsur  permainan  di  dalamnya.  Guru  hendaknya  mampu  mengembangkan  suatu pembelajaran yang menyenangkan, (Mubarok, M. 2011).
Pembelajaran  merupakan  suatu  proses  yang  didalamnya  terdapat  nilai  mendidik. Pembelajaran yang baik yaitu  apabila dalam proses pembelajaran terdapat hubungan timbal balik antara guru dengan anak. Ketika dalam pembelajaran hanya terjadi komunikasi searah, maka  proses  pembelajaran  tidak  dapat  dikatakan  sebagai  interaksi  yang  edukatif.  Media pembelajaran adalah suatu media yang digunakan dalam proses pembelajaran, yaitu meliputi alat  bantu  guru  dalam  mengajar  serta  sarana  pembawa  pesan  dari  sumber  belajar  ke penerima  pesan  belajar  (peserta  didik).Pembelajaran  yang  menyenangkan  bagi  anak merupakan  suatu  perangsang  agar  anak  mampu  mengembangkan  kemampuan dasarnya.Pembelajaran  yang  semacam  ini  memang  harus  ditunjang  dengan  media pembelajaran yang menarik pula. Pada hakikatnya seorang anak akan dengan mudah belajar ketika  disuguhkan  dengan  benda  yang  nyata  sebab  anak  belum  mampu  berfikir  secara abstrak.  Maka  guru  membutuhkan  penunjang  dalam  pembelajaarannya  seperti  Media Permainan Edukatif (MPE), (Martuti, A. 2010).
Ada beberapa bentuk media permainan edukatif, pada kesempatan ini media permainan edukatif yang tim pengabdian berikan yaitu Media permainan acak kata dan teka teki silang, kedua jenis media permainan edukatif ini bisa diterapkan dalam proses pembelajaran. Media ini akan sangat efektif diterapkan pada berbagai mata pelajaran yang ada di Sekolah Dasar baik  yang  berhubungan  dengan  konsep-konsep  maupun  dalan  kemampuan  berhitung. Mengingat  pentingnya  peran  media  dalam  proses  pembelajaran  maka  perlu  dilaksanakan pelatihan penyusunan media permainan edukatif, pelatihan ini dilaksanakan pada guru-guru MIN  3  Cakranegara  diharapkan  dengan  adanya  pelatihan  ini  dapat  membantu  guru-guru dalam memilih media yang tepat dalam proses pembelajaran.

## METODE PELAKSANAAN
Metode  yang  digunakan  adalah  metode  ceramah,  pembimbingan  penyusunan  media permainan  edukatif,  diskusi  dan  Tanya  jawab  yang  secara  lebih  rinci  dijelaskan  sebagai berikut.

## Kerangka Pemecahan Masalah
Untuk    memecahkan  permasalahan  tersebut    perlu  diadakan  pengabdian  kepada masyarakat untuk Guru-guru dengan langkah-langkah sebagai berikut : 1.  Memberikan ceramah mengenai media pembelajaran
2.  Memberikan ceramah mengenai media pembelajaran edukatif
3.  Memberikan ceramah mengenai cara penginstalllan media permainan edukatif
4.  Membimbing  guru-guru  menyusun  materi  pelajaran  dengan  menggunakan  media permainan edukatif.
5. Membimbing guru-guru menggunakan aplikasi Findthatword dan crossword

## Realisasi pemecahan masalah
Untuk memecahkan permasalahan di atas maka akan dilakukan pelatihan penggunaan media permainan edukatif  pada Guru-Guru MIN 3 Cakranegara.

## Khalayak Sasaran
Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini melibatkan guru-guru MIN 3 Cakranegara, untuk  membantu  mereka  mempersiapkan  materi  ajar  dengan  kreatif  sebagai  persiapan mengajar dikelas.

## Keterkaitan Kegiatan
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini melibatkan guru-guru MIN 3 Cakranegara, melalui pelatihan ini diharapkan  para guru menjadi lebih kreatif dalam menyusun bahan ajar dengan menggunakan media permainan edukatif serta dapat menerapkannya dalam proses pembelajarandi kelas.

## Evaluasi
Evaluasi  dilaksanakan  di  akhir  kegiatan  dengan  cara  meminta  kepada  para  peserta pelatihan untuk mengungkapkan kritik dan saran setelah mengikuti kegiatan pelatihan ini dan juga  mengoreksi  kekeliruan  tugas  guru-guru  dalam  menyusun  bahan  ajar  dengan menggunakan media permainan eduktif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Hasil
Kegiatan  pengabdian  pelatihan  penyusunan  media  permainan  edukatif  telah dilaksanakan  di  MIN  3  Cakranegara,  pada  saat  kegiatan  pengabdian  para  Gurusangat antusias  dan  bersemangat  mengikuti  kegiatan  pengabdian  ini  karena  bagi  mereka  ini merupakan  materi  yang  menarik  dan  sangat  bermanfaat  untuk  diterapkan  pada  proses pembelajaran.  Hasil  ini  terlihat  dari  mereka  mampu  menyusun  bahan  ajar  dengan menggunakan  media  permainan  edukatif  ini.  Pada  beberapa  materi  tertentu  di  Madrasah Ibtidaiyah  lebih  banyak  menekankan  tentang  teori  atau  konsep,  media  permainan  edukatif seperti teka teki silang dan acak kata ini sangat membantu para  guru dalam mempersiapkan materi  yang  akan  mereka  ajar,  mereka  berpendapat  bahwa  dengan  menyampaikan  materi pelajaran dengan menggunakan media permainan edukatif seperti teka teki silang dan acak kata ini maka peserta didik atau siswa akan merasa tertarik dan lebih bisa mengeksplorasi konsep konsep konsep yang mereka miliki.
Siswa  tidak  akan  merasa  bosan  dalam  proses  pembelajaran  di  kelas  karena  mereka akan berkonsentrasi dalam menyelasaikan tugas yang diberikan dalam bentuk teka teki silang dan acak kata, tetapi peran guru juga di sini sangat penting dalam memfasilitasi kebutuhan para  peserta  didiknya.  Permainan  edukatif  merupakan  suatu  kegiatan  yang  sangat menyenangkan dan dapat merupakan cara atau alat pendidikan yang bersifat mendidik dan bermanfaat  untuk  meningkatkan  kemampuan  berbahasa,  berpikir  serta  bergaul  dengan lingkungan  atau  untuk  menguatkan  dan  menterampilkan  anggota  badan  si  anak, mengembangkan kepribadian, mendekatkan hubungan antara pendidik dengan peserta didik, kemudian  menyalurkan  kegiatan  anak  didik.  Permainan  edukatif  penting  bagi  anak-anak, disebabkan karena:
1.  Permainan edukatif dapat membantu anak dalam mengembangkan dirinya.
2.  Permainan edukatif mampu minengkatkan kemampuan berkomunikasi bagi anak.
3.  Permainan edukatif mampu membantu anak dalam menciptakan hal baru atau memberi inovasi pada suatu permainan.
4.  Permainan edukatif mampu meningkatkan cara berpikir pada anak.
5.  Permainan edukatif mampu meningkatkan perasaan anak.
6.  Permainan edukatif mampu meningkatkan rasa percaya diri pada anak.
7.  Permainan edukatif mampu merangsang imajinasi pada anak.
8.  Permainan edukatif dapat melatih kemampuan bahasa pada anak
9.  Permainan edukatif dapat membentuk moralitas anak.
10.  Permainan edukatif dapat mengembangkan sosialisasi pada anak.
Peran  guru  di  sini  sangat  penting  yaitu  memilih  materi  mana  yang  sesuai  dengan menggunakan media permainan edukatif ini, karena tidak semua materi cocok menggunakan media permainan edukatif ini.

## Faktor pendorong
Sebagaimana telah kita ketahui bahwa anak memiliki karakter yang khas dan unik baik secara fisik maupun mental, oleh karena itu strategi dan metode pengajaran yang diterapkan harus sesuai dengan kekhasan anak yaitu dengan strategi bermain sambil belajar atau belajar seraya bermain.
Bermain merupakan sarana untuk menggali pengalaman belajar yang sangat berguna untuk anak. Bermain juga dapat menjadi sarana untuk mengembangkan kreativitas dan daya cipta, karena bermain adalah sumber pengalaman dan uji coba. Bermain dari segi pendidikan adalah  kegiatan  permainan  menggunakan  alat  permainan  mendidik  serta  alat  yang  bisa merangsang  perkembangan  aspek  kognitif,  emosi,  sosial,  dan  fisik  yang  dimiliki  anak. Sehingga perlu dilaksanakan pengabdian mengenai media permainan edukatif ini sehingga membantu  para  guru  nantinya  dalam  mempersiapkan  materi  tentunya  materi  yang  tepat menggunakan media permainan edukatif ini.

## Faktor penghambat
Kegiatan pengabdian ini merupakan kegiatan yang sangat bermanfaat bagi Guru-Guru di MIN 3 Cakranegara,  terbatasnya waktu dan kesulitan dalam mengatur waktu luang sekolah untuk kegiatan pengabdian ini merupakan salah satu factor penghambat, mengingat kegiatan ini  jangan  sampai  mengganggu  proses  pembelajaran  disekolah,  kegiatan  pengabdian dilaksanakan setelah kegiatan pembelajaran selesai yaitu sekitar jam 13.30 dan berakhir pada pukul  16.30  Wita,  sehingga  hanya  2  materi  yang  bisa  disampaikan  yaitu  media  permainan edukatif  TTS  dan  acak  kata,  Para  peserta  pengabdian  mengharapkan  bisa  dilakukan pembimbingan lebih intensif dengan media permainan edukatif jenis yang lain dan mengenai Penelitian tindakan kelas.

## KESIMPULAN
Kegiatan pelatihan penggunaan media permainan edukatif sangat bermanfaat bagi para guru karena menambah pengetahuan bagi guru dalam memilih salah satu media yang efektif digunakan pada proses pembelajaran dikelas. Para Guru mempunyai alternatif pilihan dalam menyampaikan materi ajar sehingga proses pembelajaran menjadi menyenangkan.

## REKOMENDASI
Kegiatan  pelatihan  ini  sebaiknya  lebih  intensif  dilaksanakan  tentunya  dengan menyampaikan media permainan edukatif yang lain.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Terimakasih kepada Universitas Mataram yang telah memberikan dukungan moril dan materil untuk pelaksanaan pengabdian ini.

## DAFTAR PUSTAKA
Falahudin,  I.  (2014).  Pemanfaatan  media  dalam  pembelajaran. Paper  ini  dipresentasikan pada Lokakarya Regional Ikatan Widyaiswara Indonesia (IWI) Provinsi Banten tanggal 10 – 11 November 2014 di Patra Jasa Anyer Beach Resort, Serang
Http:/mayadikria.wordpress.com akses 10 November 2015.
Ismail,  A.  (2007).  Education  games  menjadi  cerdas  dan  ceria  dengan  permainan  edukatif.
Yogyakarta: pilar media.
Martuti, A. (2010). Mengelola PAUD dengan aneka permainan meraih kecerdasan majemuk.
Yogyakarta: kreasi wacana.
Mubarok, M. (2011). Rahasia cerdas belajar sambil bermain.surabaya: PT Javapustak media. Mahnun, N. (2012). Media Pembelajaran. Jurnal Pemikiran Islam; Vol. 37, No. 1 Januari-Juni. Surviani,  I.  (2014).  20  point  penting  dalam  menghias  jiwa  dan  perilaku  anak.  Bandung:
Pustaka ulumuddin.