## MANFAAT TEKNOLOGI DALAM PENDIDIDKAN AGAMA ISLAM
Received : Nov 05 th 2021 Revised : Des 18 th 2021 Accepted: Jan 10 th 2022
Unik Hanifah Salsabila 1 , Prima Laillatul Ramadhan 2 , Naufal Hidayatullah 3 ,
Syifa Nur Anggraini 4
unik.salsabila@pai.uad.ac.id , prima1900031062@webmail.uad.ac.id, naufal1900031064@webmail.uad.ac.id , syifa1900031211@webmail.uad.ac.id
Abstract:  Islamic  Religious  Education  is  a  subject  which  in  Indonesia  has  been  given from an early age to students. The reason for giving Islamic Religious Education subjects is  to  introduce  Islamic teachings and instill  positive values  for  students  in accordance with the guidance of the Qur'an and Al-Hadith. Educators have a noble goal in delivering Islamic Religious Education subjects, namely educators not only want to share knowledge about the world, but educators also want to share knowledge of the world and provide provisions for the hereafter to their students. However, as time goes by, educators are required to always keep up with the times, which aims to make improvements and improve the  quality  of  education  itself.  So  that  in  implementing  this  strategy,  educators  are expected  to  be  able  to  understand  and  apply  existing  technological  developments  in learning activities. This is because in this era of modernization, the role of technology is very much needed because with technology we are able to  carry out  various activities more easily, especially in terms of education.
Keywords: Education, Islam, Technology
4 2, 3, 4, Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta 1, 2, 3, 4

## PENDAHULUAN
Pendidikan Agama Islam atau PAI merupakan sebuah ilmu pengetahuan sosial yang memiliki tujuan yang sangat mulia. Tujuan tersebut yaitu membimbing para peserta didik dalam hal dunia maupun dalam hal akhirat apabila diterapkan dan dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya.  Selain  menjelaskan  mengenai  pengetahuan  intelektual,  Pendidikan Agama Islam juga mengajarkan mengenai nilai-nilai dalam kehidupan, sehingga ilmu ini bisa  disebut  sebagai  ilmu  yang  sangat  lengkap  bagi  peserta  didik  dalam  penerapan kehidupan.  Penerapan  Pendidikan  Agama  Islam  dalam  kegiatan  belajar  mengajar diperlukan  kerjasama  yang  cukup  bagus  baik  antara  pendidik  maupun  dengan  peserta didik.  Hal  ini  berarti  bahwa  para  pendidik  harus  pandai  dalam  menyampaikan pengetahuan  intelektual  kepada  peserta  didik  agar  dalam  penerimaan  informasi  tidak terjadi  adanya  kesalahpahaman.  Selain  penyampaian  pengetahuan  intelektual  pendidik juga  harus  bisa  menerapkan  dan  mencontohkan  pendidikan  akhlak  yang  baik  kepada peserta didiknya, dengan diberikannya contoh nyata tersebut peserta didik akan dengan mudah menerima segala hal yang dijelaskan oleh pendidik.
Pendidikan  Agama  Islam  bisa  juga  disebut  sebagai  sebuah  kegiatan  dalam memberikan  pengajaran,  pelatihan,  pembagian  informasi,  serta  pembimbingan  yang mana  seluruh  kegiatan  ini  dilakukan  oleh  pendidik  dalam  kegiatan  belajar  mengajar dengan penuh keihkhlasan. Dalam pelaksaan kegiatan ini pendidik harus memiliki rasa tanggungjawab  yang  tinggi,  sehingga  apabila  setiap  pendidik  sudah  memiliki  rasa tanggungjawab tersebut maka proses kegiatan pembelajaran dapat berjalan dengan lancar. Selain  memiliki  rasa  tanggungjawab  tersebut  pendidik  juga  harus  bisa  memberikan pembelajaran  secara  berkelanjutan  dan  secara  bertahap  kepada  peserta  didiknya  yang mana pertujuan agar pentrasferan ilmu dapat berjalan dengan maksimal. Tujuan kegiatan penyampaian pembelajaran ini sangatlah baik, yang mana bertujuan untuk memberikan dan  menanamkan  karakteristik  yang  baik  kepada  peserta  didik.  Apabila  peserta  didik dapat  menerapkan  karakteristik  baik  dan  nilai  -nilai  baik  pada  kehidupan  maka  rasa kenyamanan  juga  akan  timbul  dihati  para  peserta  didik.  Setelah  penyampaian pembelajaran pendidik perlu melakukan kegiatan evaluasi, tujuannya yaitu untuk mencari
hal-hal apa yang harus ditingkatkan saat proses pembelajaran, dan untuk mengetahui hal- hal apa yang perlu dipertahankan dalam mewujudkan pembelajaran yang harmonis. 5
Perkembangan  teknologi  saat  ini  menimbulkan  dampak  perubahan  bagi  kehidupan manusia  diseluruh  dunia,  seluruh  aspek  kehidupanpun  juga  ikut  terpengaruh  dengan adanya perkembangan teknologi ini. Salah satu aspek kehidupan yang terpengaruh yaitu aspek  Pendidikan.  Dalam  dunia  Pendidikan,  teknologi  sangatlah  berpengaruh  dalam mempermudah  segala  aktivitas  Pendidikan.  Adanya  teknologi  pendidik  ini  dapat memaksimalkan  proses  belajar  mengajar,  disamping  itu  teknologi  juga  bisa  disebut sebagai  pelengkap  dalam  kegiatan  belajar  mengajar.  Dengan  adanya  teknologi  pada proses  pembelajaran  diharapkan  akan  membawa  dampak  positif  baik  bagi  pendidik maupun peserta didik, karena dengan adanya teknologi pembelajaran pun akan menjadi lebih  atraktif  dan  para  peserta  didik  pun  akan  memiliki  motivasi  semangat  dalam mengikuti  pembelajaran.  Namun  dalam  penggunaan  teknologi  pembelajaran dibutuhkannya kesiapan dari pendidik maupun dari peserta didik, alasan diperlukannya kesiapan  tersebut  disebabkan  karena  pendidik  dan  peserta  didik  akan  menghadapi keadaan  transisi  dari  yang  sebelumnya  belum  menggunakan  teknologi  ke  masa penggunaan  teknologi  dalam  pembelajaran,  sehingga  dengan  begitu  diharapkan pemanfaatan  teknologi  dapat  dilakukan  secara  maksimal.  Apabila  dalam  proses penggunaan teknologi berjalan lancar maka manfaat yang dirasakanpun akan didapatkan secara  maksimal  pula.  Penerapan  perkembangan  teknologi  dalam  Pendidikan  Agama Islam juga diperlukannya sebuah penyesuaian agar peserta didik maupun pendidik dapat merasakan  dampak  perkembangan  teknologi  dalam  pembelajaran.  Selain  itu  dalam penerapan teknologi ini di dalam Pendidikan Agama Islam haruslah sesuai dengan tujuan serta  syariat-syariat  agama  Islam  dan  dapat  dengan  baik  dipergunakan  dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 6
5 M. Umarul Faruki,  “Implementasi PAI Dalam Kurikulum 2013 Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di MA Al-Hikmah Langkapan Srengat Blitar Tahun Ajaran 2015/2016,” 2016, 9–71.
6 Zalik Nuryana, “Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pendidikan Agama Islam,” Tamaddun 19, no. 1 (2019): 75.

## PEMBAHASAN
A. Konsep Teknologi dan Pendidikan Agama Islam
1. Definisi Pendidikan Agama Islam
Pendidikan Agama Islam adalah sebuah ilmu yang memiliki tujuan untuk menghasilakan  peserta  didik  yang  memiliki  keimanan,  ketakwaan,  dan  akhlak sesuai  dengan  isi  kandungan  dalam  Al-Qur’an  serta  Hadits.  Penanaman- penanaman  nilai  tersebut  sangatlah  bermanfaat  bagi  para  peserta  didik  dalam menjalakan kehidupannya sehari-hari. Dalam lingkungan Pendidikan para peserta didik diharapkan dapat mengamalkan pengetahuan yang mereka dapatkan kepada orang  lain,  sehingga  para  peserta  didik  pun  dapat  bermanfaat  bagi  lingkungan sekitar. Penanaman budi pekerti luhur kepada para peserta didik haruslah ditanam sejak  dini,  karena  dengan  menanamkan  budi  pekerti  luhur  tersebut  diharapkan para peserta didik dapat mengamalkan dan mentaati ajaran agama Islam sejak dini sehingga kelak akan menuntun mereka masuk kedalam Surganya. 7
2. Definisi Teknologi
Kata teknologi dalam KBBI diartikan dengan sebuah usaha teknik  yang mana dalam penerapannya berprinsip dengan sebuah ilmu pengetahuan pasti dan berprinsip  dengan  proses  teknis.  Selain  itu  teknologi  juga  bisa  disebut  dengan sebuah ilmu yang menjelaskan mengenai cara pengamplikasian sains yang mana dapat  berguna  untuk  kebaikan  dan  untuk  mempermudah  manusia  dalam menjalankan  aktivitas  pada  era  digital  seperti  saat  ini. 8 Teknologi  mempunyai sebuah tujuan yang sangat bermanfaat bagi manusia, tujuan tersebut yaitu untuk memberikan  serta  menyediakan  barang-barang  yang  disesuaikan  dengan perkemabangan zaman sehingga barang tersebut dapat membantu memaksimalkan pelaksanaan aktivitas manusia. Teknologi dapat berupa sebuah penerapan dari suatu alat, sebuah material, sebuah mesin, maupun sebuah proses yang  dapat  membantu  para  manusia  dala  menghadapi  kendala-kendala  dalam kehidupannya. Dengan penggunaan teknologi aktifitas akan menjadi lebih instan.
Penerapan  teknologi  dalam  kehidupan  manusia  saat  ini  terkhusus  pada lingkup Pendidikan memberikan banyak manfaat bagi manusia, namun dibalik itu
7 Freeman, “Teknologi Internet,” Journal of Chemical Information and Modeling 53, no. 9 (2013): 1689– 99.
8 Eko Isdianto, “Bahasa Dan Teknologi,” 2014, 90–99.
perkembangan  teknologi  juga  dapat  memberikan  pengaruh  negatif  dalam kehidupan  manusia.  Contoh  dampak  negatif  tersebut  yaitu  mulai  memudarnya nilai  sosial  pada  peserta  didik  dikarenakan  peseta  didik  mulai  sibuk  dengan perkembangan teknologi yang dimilikinya, selanjutnya yaitu terjadinya kejahatan pada dunia maya, adanya pelanggaran hak cipta, dan lain-lain. Sehingga sebagai pendidik  sudah  seharunya  berusaha  untuk  mulai  menanamkan  nilai-nilai  baik serta memberikan pemahaman tentang pentingnya sifat  bijak dalam memahami perkembangan  teknologi  pada  peserta  didiknya.  Dengan  begitu  peserta  didik diharapkan  mampu  mengimplementasikan  nilai-nilai  baik  tersebut  dalam kehidupannya. 9
3. Dasar Teknologi Dalam Al Qur’an
Mengenai  teknologi  dalam  sudut  pandang  Al-Qur’an  Allah  telah menjelaskan  mengenai  teknologi  bagi  para  utusan  Allah  terdahulu.  Allah memberikan  sebuah  penjelasan  serta  penggambaran  mengenai  perkemabangan teknologi yang harus kita manfaatkan sebaik-baiknya sebagai bahan pembelajran maupun  sebagai  penyemangan  manusia  dalam  mendalami  berbagai  ilmu pengetahuan.  Firman  Allah  SWT  yang  menjelaskan  mengenai  pengertian teknologi  yaitu  terdapat  dalam  Surat  Al-Anbiya  80-81  yang  berarti  “dan  telah Kami ajarkan kepada Daud baju perisai buat engkau, guna memeliharamu dalam peperangan,  maka  tidakkah  kamu  bersyukur?  serta  bagi  Sulaiman,  angin  yg kencang tiupannya yang menghembus ke negeri yg sudah Kami berkati, dan Kami mengetahui ihwal segala sesuatu”.
Selain  itu  terdapat  juga  firman  Allah  SWT  berupa Saba'  ayat  11 yang menjelaskan mengenai kisah Nabi Daud AS  yang mendapatkan penjelasan dari Allah SWT mengenai pembentukan sebuah pakaian yang yang dapat dikenakan sebagai pelindung peperangan. Menurut penjelasan yang dipaparkan Allah SWT kepada Nabi Daud AS tersebut menjelaskan bahwa Allah SWT meminta untuk dilakukannya  sebuah  perkembangan  kehidupan  pada  saat  itu.  Baju  pelindung tersebut dapat berupa topi besi, rompi anti peluru dan sebagainya, sehingga hal inilah  yang  merupakan  contoh  penerapan  perkembangan  teknologi  yang  telah
9 Oktaviani  Aisyafah,  “Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Sebagai  Sumber  Belajar  Guna  Meningkatkan Hasil  Belajar  Siswa  Pada  Mapel  Pendidikan  Agama  Islam  Di  SDN  3  Podomoro  Kecamatan  Pringsewu Kabupaten Pringsewu,” Repositori UIN Raden Intan , no. Teknologi Pengajaran (2017): 30.
diperintahkan Allah SWT pada saat itu. Selain itu Allah SWT telah menundukan angin  bagi  Nabi  Sulaiman  AS  sehingga  Nabi  Sulaiman  AS  dapat  melakukan kunjungan ke negeri sekitar. Penerapan teknologi dari kisah tersebut yaitu sudah terdapatnya  alat-alat  canggih  yang  dalam  penggunaannya  menggunakan  energi angin seperti halnya kincir angin dan alat-indera berat sejenisnya.
Pada zaman dahulu, para manusia khususnya para umat Islam hanya bisa menduga mengenai adanya perkembangan teknologi pada masa yang akan datang. Namun  saat  ini  kita  dapat  mengamati  bukti  nyata  adanya  sebuh  roket  dengan pengendalian  alat  elektronik  yang  sudah  canggih  dan  melemparkan  seorang manusia ke permukaan bulan yang mana setelah itu orang tersebut dikembalikan lagi  ke  bumi  serta  mengirimkannya  pesawat-pesawat  antariksa,  yang  masing- masing mempunyai misi tertentu. 10
4. Teknologi Dalam Pendidikan Islam
Teknologi pada Pendidikan Islam dapat ditinjau menjadi sebuah produk, produk  yang dimaksud  yakni merupakan penyelenggara  yang membantu dalam kegiatan  pendidikan  Islam.  Contoh  penggunaan  teknologi  dalam  Pendidikan Agama Islam yaitu tentang bagaimana cara pembelajaran, apa saja manfaat dari penggunaan teknologi, dan bagaimana penerapan dalam evaluasi belajar. Selain itu  teknologi  juga  bisa  disebut  sebagai  sarana  yang  mana  teknologi  dapat dipergunakan  pada  menyelenggaraan  aktivitas  Pendidikan  Agama  Islam  ini. Dalam  penerapan  teknologi  berbasis  media,  penggunaan  media  tidak  selalu terbentuk  dari  sebuah  benda  sungguhan  yang  mana  bisa  diterapkan  ke  dalam indera.  Melainkan  media  ini  merupakan  sebuah  ilmu  pengetahuan  mengenai sebuah  upaya,  metode,  usaha,  maupun  teori-teori  yang  mana  memiliki  tujuan untuk mempermudah aktivitas belajar mengajar.
Merujuk  definisi  Asosiasi  pendidikan  komunikasi  dan  teknologi pendidikan  internasional,  menjelaskan  bahwa  teknologi  pendidikan  merupakan gagasan,  penerapan,  perbaikan,  pendayagunaan,  serta  penilaian  sumber pembelajaran  yang  berperan  dalam  memberikan  fasilitas  bagi  terlaksananya kegiatan  belajar  mengajar.  Sehingga  teknologi  tersebut  cukup  memberikan dampak  positif  bagi  dunia  Pendidikan,  apabila  diterapkan  dengan  sebaik
10 Mutia Mutia, “Teknologi Dalam Al-Qur’an,” Jurnal Ilmiah Islam Futura 6, no. 2 (2018): 70.
mungkin.  Contoh  penerapan  teknologi  tersebut  yaitu  pada  Pendidikan  Agama Islam, yang mana Pendidikan Agama Islam merupakan sebuah pembelajaran yang memiliki  pengaruh  besar  bagi  keberlangsungan  hidup  karena  pembelajaran  ini menjelaskan segala urusan baik  mengenai  urusan kehidupan maupun mengenai urusan akhirat. Dalam penerapannya Pendidikan Agama Islam memiliki landasan berupa Al-Qur’an dan Hadits serta terdapat berbagai cabang ilmu seperti Tafsir, Bahasa,  Fiqh,  Tasawwuf,  dan  lain-lainnya  yang  mana  diharapkan  para  peserta didik  maupun  pendidik  dapat  menggabungkan  anatara  penggunaan  teknologi dalam  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  tanpa  mengesampingkan  Al- Qur’an  dan  Hadits.  Sehingga  peserta  didik  juga  mampu  memahami  dan menerapkan pembelajaran tersebut. 11

## B. Peran dan Manfaat Teknologi dalam Pendidikan Agama Islam
Teknologi  mempunyai  peran  serta  manfaat  yang  saat  penting  bagi  dunia Pendidikan  yang  mana  salah  satunya  berperan  dalam  pembelajaran  Pendidikan Agama Islam. Dalam usaha memajukan serta mewujudkan Pendidikan Agama Islam yang  sejalan  dengan  perkembangan  zaman  sangat  dibutuhkannya  penerapan perkembangan  teknologi,  namun  agar  hasil  yang  didapatkan  dari  penerapan  ini dirasakan secara maksimal maka baik pendidik maupun peserta didik terlebih dahulu harus memahami akan pentingnya teknologi dalam dunia pendidikan. Para pendidik maupun peserta didik juga harus benar-benar memahami mengenai hakikat maupun tujuan penerapan teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Selain itu dalam  mengimplikasikan  penggunaan  teknologi  ini  diperlukannya  kesadaran  akan pentingnya  menjunjung  nilai-nilai  agama  Islam,  yang  mana  bertujuan  untuk menyelaraskan  penggunaan  perkembangan  teknologi  dengan  syariat  agama  Islam. Sehingga dengan adanya penyelarasan tersebut diharapkan akan muncul keberkahan disetiap proses dan hasilnya.
Peran-peran  teknologi  dalam  Pendidikan  Agama  Islam  yang  pertama  yaitu, menyediakan fasilitas yang berkualitas baik bagi peserta didik maupun pendidik. Cara
11 Abdus Syakur, “Revitalisasi Teknologi Pendidikan Islam,” TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam 11, no. 2 (2016): 170.
yang dapat dilakukan dalam mewujudkan peran tersebut yaitu bisa dengan melewati beberapa  tahapan  yang  pertama,  menerapkan  tahapan  perencanaan.  Tahapan perencanaan  ini  dapat  berupa  pemilihan  teknologi  yang  cocok  diterapkan  dalam pembelajaran.  Selanjutnya  dilakukannya  persiapan  secara  mendalam  dalam penggunaan  teknologi  yang  akan  digunakan.  Tahap  perencanaan  ini  haruslah disesuaikan dengan tujuan penggunaan teknologi. Selain itu diperlukannya persiapan- persiapan  yang  matang  apabila  mengalami  sebuah  kendala  dalam  pengoperasian teknologi.
Tahap  yang  kedua  yaitu  tahap  pelaksanaan,  pada  tahap  ini  pendidik  dapat merealisasikan penggunaan teknologi dalam pembelajaran, yang sebelumnya sudah menentukan teknologi  apa  yang akan digunakan. Pendidik dapat  melakukan secara sungguh-sungguh dalam penyampaian pembelajaran. Selain itu pendidik juga harus siap menghadapi permasalahan-permasalahan yang akan dialami dalam proses belajar mengajar. Tahap yang ketiga yaitu dilakukannya evaluasi, dalam tahap ini pendidik dapat  mengevaluasi  berjalannya  pembelajaran  saat  penggunaan  teknologi Pendidikan.  Pendidik  dapat  menilai  apakah  tujuan  pembelajaran  dapat  dirasakan secara maksimal apabila menggunakan teknologi tersebut. 12
Peran teknologi yang kedua yaitu, menghadapi dan membantu menyelesaikan permasalahan  pembelajaran  yang  akan  dihadapi  peserta  didik  maupun  pendidik. Dalam menghadapi permasalahan Pendidikan Agama Islam, terlebih dahulu pendidik dapat  memahami  apa  saja  kendala  yang  akan  dihadapi  saat  pembelajaran.  Contoh kendala  dalam  penerapan  penggunaan  teknologi  yaitu  bisa  berasal  dari  kurang mahirnya pendidik dalam  pengaplikasian teknologi,  kurang mahirnya peserta didik dalam  penggunakan  teknologi,  adanya  kendala  sinyal,  dan  lain-lain.  Selanjutnya pendidik  dapat  melakukan  penelitian  dan  pembahasan  teknologi  apa  yang  tepat diimplementasikan  dalam  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam.  Dengan  begitu kendala-kendala  pembelajaran  yang  dihadapi  pendidik  dapat  diminimalisir  pada petemuan selanjutnya, sehingga bisa dipastikan pembelajaran dapat berjalan dengan lebih efektif.
12 Muhson Ali, “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi,” Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia 8 (2010): 1–10.
Peran teknologi yang ketiga yaitu, dapat menolong pendidik dalam kegiatan belajar  mengajar  agar  lebih  efisien.  Dengan  menerapkan  penggunaan  teknologi pendidik akan merasa mendapat bantuan dan kemudahan dalam menjelasakan materi, namun disatu sisi pendidik dituntut untuk bisa menggunakan perkembangan teknologi secara  bijaksana.  Sikap  bijaksana  ini  bisa  diterapkan  dengan  tidak  menggunkan teknologi  secara  utama  dan  menggantikan  peran  pendidik  melainkan  hanya digunkana sebagai pembantu dan pelengkap saja, yang mana perilaku ini bertujuan agar ektensi pendidik dalam proses belajar mengajara tidak akan memudar atau bakan menghilang.
Peran  teknologi  yang  keempat  yaitu,  dapat  menghasilakan  inovasi-inovasi dalam dunia Pedidikan Agama Islam. Dengan adanya perkembangan teknologi, dunia pendidikan  dapat  menemukan  inovasi-inovasi  terbaru  sehingga  pembelajaran  akan berjalan  secara  lebih  menarik  dan  efektif.  Contoh  inovasi  tersebut  yaitu  dengan adanya  teknologi  pembelajaran  yang  membantu  terlaksananya  pembelajaran  jarak jauh.  Sehingga  dengan  begitu  pendidik  akan  merasa  terbantu  karena  tetap  dapat melaksanakan  pembelajaran  melalui  media-media  teknologi  walapun  dilakukan secara daring seperti saat ini. Contoh teknologi yang dapat digunakan berupa aplikasi zoom,  google  meet,  google  classroom  dan  lain-lain.  Sehingga  dengan  penggunaan teknologi ini Pendidikan Agama Islam dapat meningkatkan kuliatas pembelajarannya. 13
Manfaat  perkembangan  teknologi  dalam  Pendidikan  Agama  Islam  yang pertama  yaitu  teknologi  dapat  membantu  peserta  didik  maupun  pendidik  dalam melaksanakan  kegiatan  pembelajaran,  sehingga  kegiatan  pembelajaran  dapat terlaksana  dengan  lebih  efisien  dan  atraktif.  Selain  menarik,  materi  yang  di presentasikan  menggunakan  teknologi  juga  menghasilakan  materi  yang  mudah dipahami  sehingga  diharapkan  peserta  didik  dapat  merasa  lebih  mudah  dalam menerima materi pembelajaran. Selanjutnya teknologi juga memberikan kemudahan dalam mengakses berbagai macam literasi seperti contohnya e-book, jurnal, papper, essay, maupun informasi lain yang berhubungan dengan pembelajaran. Lalu adanya teknologi  diharapkan  mampu  menolong  para  pendidik  dalam  menciptakan  sebuah
13 Septy Achyanadia, “Peran Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Sdm,” Jurnal Teknologi Pendidikan 5, no. 1 (2016): 104–12.
media  pembelajaran  yang  lebih  menarik  lagi  sehingga  tidak  terkesan  monoton. Pendidik  juga  dapat  memanajemen  waktu  dengan  baik  karena  dalam  pembelajaran telah dibantu oleh teknologi. Selanjutnya materi yang sudah dijelaskan pendidik dapat disimpan dan dapat dibaca kembali apabila dirasa akan membutuhkan materi tersebut dikemudian  hari.  Teknologi  pendidik  juga  dapat  membantu  pendidik  dalam pemberian  instruksi  dengan  satu  pintu  kepada  para  peserta  didiknya,  sehingga memperkecil munculnya kesalahpahaman dalam penyampaian materi atau informasi. Dengan  teknologi  materi  atau  informasi  yang  didapatkan  juga  dapat  lebih  cepat diterima oleh pesera didik. Selain itu penggunaan teknologi bagi peserta didik dapat memberikan keleluasaan bagi pendidik maupun peserta didik untuk belajar di mana pun dan kapan pun. 14

## C. Penerapan Teknologi dalam Pendidikan Agama Islam
Saat ini penerapan teknologi pada dunia pembelajaran sangatlah bermanfaat karena  dengan  adanya  teknologi,  pendidik  akan  merasa  terbantu  dalam menyampaikan materi pembelajaran. Dengan penggunaan teknologi yang tepat maka peserta didik akan lebih mudah menguasai serta mencerna materi yang dijelaskan oleh pendidik. Sehingga dalam mewujudkan pembelajaran yang kondusif dibutuhkannya keterampilan bagi pendidik untuk memilih teknologi apa yang paling tepat digunakan saat pembelajaran. Contoh penerapan teknologi dalam kegiatan belajar mengajar pada Pendidikan Agama Islam yaitu:
1. Teknologi  berbasis  Visual:  teknologi  berbasis  visual  adalah  media  yang  dalam penerapannya  mengutamakan  indra  penglihatan  yang  mana  bertujuan  untuk menarik  perhatian  peserta  didik  dalam  penyampaian  materi.  Media  visual  ini dapat  dibagi  menjadi  media  visual  diam  dan  media  visual  gerak.  Implementasi teknologi berbasis media visual diam yang dapat digunakan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam yaitu penggunaan foto, poster, peta yang berhubungan dengan pembelajaran slam contohnya materi mengenai sejarah Islam. Selanjutnya contoh  teknologi  berbasis  media  visual  gerak  yang  dapat  diaplikasikan  dalam
14 Unik Hanifah Salsabila et al., “Manfaat Teknologi Bagi Mata Pelajaran PAI Di Masa Pandemi Covid-19 A  .  Pendahuluan  Satu  Mata  Pelajaran  Yang  Umum  Terdapat  Di  Sekolah  Negeri  Dan  Swasta  Yang Memjugayai  Hadist  .  Dasar  Yuridis  Dasar  Pelaksanaan  Pendidikan  Agama  Berasal  Dari  Perundang- Peganga,” Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan 2, no. 1 (2021): 125–32.
pembelajaran Pendidikan Agama  Islam  yaitu Powerpoint  yang berisikan materi mengenai pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
2. Teknologi  berbasis  Audio:  teknologi  berbasis  audio  adalah  media  yang  dalam penerapannya  mengutamakan  indra  pendengaran.  Contoh  teknologi  berbasis audio  yang  dapat  diaplikasikan  dalam  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam yaitu penggunaan radio, tape recorder, atau speaker dalam menyampaikan materi Pendidikan  Agama  Islam.  Dengan  menggunkaan  bantuan  audio  maka  peserta didik dapat memiliki rasa penasaran dan dapat lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran.
3. Teknologi berbasis Audio Visual: teknologi berbasis audio visual ini merupakan media yang mana dalam penerapannya mengunakan indra pendengaran maupun indra penglihatan secara bersamaan. Contoh teknologi berbasis audio visual yang dapat  diimplementasikan  dalam  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  yaitu penggunaan video pembelajaran yang menjelaskan mengenai materi sejarah Islam yang disertai dengan tampilan gambar maupun suara. Sehingga para peserta didik memiliki kesempatan untuk melihat bagaimana gambar kehidupan sejarah Islam yang  disertai  dengan  suara  dalam  penjelasannya.  Oleh  karena  itu  diharapkan peserta didik dapat menerima pemahaman materi pembelajaran dengan lebih baik lagi.
4. Teknologi  berbasis  Internet:  contoh  penerapan  teknologi  informasi  berbasis Internet dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam yaitu penggunaan e-mail maupun e-learning. Penggunaan e-mail dapat mempermudah peserta didik dalam mengumpulkan  tugas,  selain  itu  dengan  adanya  e-mail  pendidik  pun  akan merasakan  kemudahan  dalam  penerapannya.  Selanjutnya  yaitu  penggunaan  e- learning,  penggunaan  e-learning  juga  bermanfaat  dalam  melaksanakan pembelajaran secara online maupun secara jarak jauh, karena di dalam e-learning terdapat  banyak  fitur  yang  dapat  mendukung  pelaksanaan  pembelajarann sehingga  baik  peserta  didik  akan  merasa  terbantu  dalam  penggunaan  teknologi berbasis internet ini. 15 Selain itu Zoom, Google Met, Google Clasroom, Kahoot, Padlet,  WhatsApp,  Telegram  merupakan  contoh  aplikasi  yang  dalam penerapannya  menggunakan  akses  internet,  sehingga  pendidik  dapat
15 Nuryana, “Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pendidikan Agama Islam.”
memanfaatkan aplikasi tersebut dalam memaksimlakan pembelajaran Pendidikan Agama Islam.

## D. Hambatan Perkembangan Teknologi dalam Pendidikan Agama Islam
Pada masa modern seperi saat ini perkembangan teknologi mulai meningkat dan  mulai  tumbuh  dengan  pesat.  Contohnya  seperti  teknologi gadget/smartphone yang  mana  saat  ini  setiap  orang  hampir  mempunyai gadget ,  serta  dapat mengoperasikan gadget terutama  kalangan  anak  muda  baik  pelajar  maupun mahasiswa.  Pada  dunia  pendidikan  sendiri  terutama  Pendidikan  Agama  Islam penggunaan teknologi juga dibutuhkan sebagai sarana penunjang para pendidik untuk menyampaikan  materi  pembelajaran.  Hal  ini  dikarenakan  pendidik  harus  bisa mengahadapi  perkembangan  teknologi  dalam  Pembelajaran  Pendidikan  Agama Islam. Contoh hambatan dalam menghadapi perekembangan teknologi meliputi:
1. Kurangnya Aksesibilitas Pengadaan Infrastruktur Teknologi
Kurangnya  aksesibilitas  pengadaan  infrastruktur  teknologi  dapat  terjadi  pada daerah yang dikatakan masih cukup terpencil di Indonesia, sehingga dalam usaha penyebaran  teknologi  yang  merata  di  Indonesia  masih  menemukan  banyak kendalah,  contohnya  saja  kendala  dalam  hal  transportasi.  Selain  itu  beberapa peneliti  juga  mengemukakan  pendapatnya  bahwa  bukan  hanya  sekolah  yang terpencil saja yang membutuhkan akses teknologi pendidikan melaiankan rumah peserta  didik  yang  sekiranya  termasuk  kedalam  daerah  terpencilpun  juga membutuhkan  adanya  perkembangan  teknologi  sehingga  hal  tersebut  dapat membantu memudahkan proses pembelajaran terutama pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi masyarakat terpencil. 16

## 2. Mahalnya Biaya Pengadaan Teknoologi
Terbatasnya  biaya  yang  dikeluarkan  pemerintah  untuk  pengadaan  Teknologi sebagai sarana penunjang pendidikan di Indonesia pada kenyataannya dianggap masih belum maksimlal alokasinya dalam pengadaan fasilitas Teknologi tersebut. Seperti  contoh,  pengadaan  fasilitas  teknologi  pada  kota  dianggap  sudah  cukup merata  terkhususkan  pada  lembaga  pendidikan  unggulan,  sedangkan  di  daerah pedesaan  masih  minim.  Sehingga  timbulnya  ketimpangan  dalam  kegunaan
16 Rivana Upitasari, “Hambatan Penggunaan Tik Dalam Pembelajaran” 4, no. 2 (2020): 50–59.
teknologi, oleh karena itu pendidik harus bisa menggunakan media pembelajaran yang sekiranya tepat dan tidak memberatkan peserta didiknya.
3. Keterbatasan Kompetensi Pendidik
Jika  komponen  Teknologi  sudah  dilengkapi  di  sekolah,  namun  pendidik  belum siap  dalam  penerapannya  di  pembelajaran  maka  penerapan  teknologi  tersebut tidak  akan  berjalan  dengan  semestinya.  Hal  ini  dikarenakan  masih  adanya pendidik yang enggan mengikuti perubahan teknologi. Sehingga pendidik saat ini sudah  harus  dituntut  untuk  mampu  belajar  dan  mampu  memahami  mengenai perkembangan  teknologi  yang  mana  perkembangan  teknologi  tersebut  sangat berguna dalam kegiatan belajar-mengajar.
4. Masih Menggunakan Perangkat Multimedia Bekas pada Lembaga Pendidikan
Saat  ini  penggunaan  perangkat  multimedia  bekas  yang  mana  dalam  spesifikasi dan  kemanfaatannya  masih  tertinggal  jauh  serta  tidak  mampu  bersaing  dengan perkembangan teknologi yang lain sangatlah berpengaruh dalam keberlangsungan pembelajaran,  terkhususnya  dalam  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam. Sehingga  bukan  hanya  kemahiran  pendidik  dalam  penggunaan  teknologi  saja yang perlu ditingkatkan, melaiankan peningkatan teknologi dalam pembelajaran juga sangat diperlukan. 17

## E. Solusi  Menghadapi  Hambatan  Perkembangan  Teknologi  Pendidikan  Agama Islam
Dalam  menghadapi  hambatan  perkembangan  teknologi  pembelajaran Pendidikan Agama Islam, pendidik diharapkan mampu menciptakan inovasi-inovasi dalam  pembelajaran  yang  mana  bertujuan  agar  proses  penyampaian  pembelajaran menggunaan teknologi Pendidikan dapat berjalan secara efektif. Contoh solusi dalam menghadapi hambatan pembelajaran tersebut adalah:
17 Amin Akbar and Nia Noviani, “Tantangan Dan Solusi Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan Di Indonesia,” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang 2, no. 1 (2019): 18–25.
1. Pendidik dapat Bekerjasama Bersama dengan Lembaga Pendidikan
Dalam  menyiapkan  segala  keperluan  pengaksesan  teknologi  pada  proses pembelajaran  pendidik  Bersama  dengan  Lembaga  Pendidikan  dapat memunculkan inovasi-inovasi baru. Selain itu para peserta didik diharapkan juga mampu mendukung penerapan teknologi Pendidikan dalam proses pembelajaran tersebut.  Sehingga  apabila  pendidik  maupun  peserta  didik  dapat  menerapkan teknologi Pendidikan dengan akses yang memadai maka tujuan Pendidikan akan dapat  terwujud  dengan  maksimal.  Contoh  akses  dalam  penggunaan  teknologi pada kegiatan pembelajaran  yaitu telepon, laptop, computer, wifi dan peralatan multimedia yang lainnya.
2. Pemerintah  dan  Lembaga  Pendidikan  Berusaha  untuk  Menyediakan  Anggaran Dana  Anggaran  dana  tersebut  dapat  dialokasikan  dalam  membantu  proses kegiatan  pembelajaran  dalam  penggunaan  teknologi  Pendidikan.  Sehingga apabila  terdapat  anggaran  dana  yang  mencukupi  maka  keperluan  penggunaan teknologi  dalam  kegiatan  Pendidikan  terutama  dalam  Pendidikan  Agama  Islam dapat terpenuhi dan pembelajaranpun dapat berlangsung secara optimal.
3. Pendidik Diharapakan Memiliki Kemampuan dalam Pengoperasian Teknologi Dengan adanya kemampuan pengoperasian teknologi pendidik  dapat mengikuti perkembangan zaman dalam dunia pendidikan. Selain itu pendidik juga harus bisa mulai memanfaatkan perkembangan teknologi secara bijak dalam penyampaian materi  pembelajaran  sehingga  esensi  guru  sebagai  pendidik  tidak  akan  hilang. Selain itu diharapkan penggunaan teknologi tersebut akan menghasilakan materi pembelajaran yang berkualitas dan pendidik juga dapat memanfaatkannya dengan menggunakan  fitur-fitur  pendukung  atau  aplikasi-aplikasi  pendukung  seperti Power Point, E-learning, Foto digitas maupun aplikasi-aplikasi yang lainnya.
4. Pendidik dapat Menciptakan Hubungan Baik serta Suasana yang Nyaman antara Pendidik dengan Peserta Didiknya.
Dengan  penjagaan  hubungan  tersebut  diharapkan  akan  terwujudnya  hubungan yang baik anatara pendidik dengan peserta didik, selain itu pendidik juga dapat memahami sifat peserta didiknya dan dapat memahami hambatan-hambatan apa saja yang dialami oleh peserta didiknya selama mengikuti pembelajaran.  Selain itu  pendidik juga dapat  berusaha untuk  menjaga hubungan dengan wali  peserta
didiknya,  yang mana wali  peserta didik juga cukup berpengaruh dalamkegiatan belajar  mengajar.  Sehingga  apabila  pendidik  telah  berusaha  untuk  memahami peserta didiknya di sekolah maka saat di rumah tugas wali peserta didiklah yang harus  memahami  putra  putrinya  serta  mengawasinya  dalam  belajar  di  rumah. Sehingga pendidik harus berusaha mencari cara untuk tepat untuk mewujudkan komunikasi yang baik dengan wali peserta didik. 18

## KESIMPULAN
Teknologi  adalah sarana yang berfungsi dalam sebuah usaha teknik  yang mana dalam  penerapannya  berprinsip  dengan  sebuah  ilmu  pengetahuan  pasti  dan  berprinsip dengan proses teknis. Teknologi pada Pendidikan Islam merupakan sebuah produk yang digunkan dalam penyelenggaraan pendidikan Islam, sehingga teknologi yang digunakan harus sesuai denganpedoman al-Qur’an maupun Hadits. Peran teknologi bagi Pendidikan Agama  Islam  bertujuan  untuk  mengembangkan  serta  mewujudkan  Pendidikan  Agama Islam  sesuai  dengan  kemajuan  zaman. Selanjutnya contoh  penerapan  tekntologi  dalam Pendidikan Agama Islam dalam eknologi berbasis visual diam seperti foto, poster, peta, lalu penerapan teknologi berbasis visual gerak seperti Powerpoint, selanjutnya penerapan dalam teknologi berbasis audio seperti radio atau speaker, lalu penerapan dalam teknologi berbasis  audio  visual  seperti  video  pembelajaran,  dan  penerapan  dalam  Teknologi berbasis Internet adalah e-mail dan e-learning.
Hambatan  dalam  proses  pembelajaran  yaitu  kurangnya  aksesibilitas  pengadaan infrastruktur  teknologi,  mahalnya  biaya  pengadaan  teknologi,  keterbatasan  kompetensi pendidik,  dan  masih  digunakan  perangkat  multimedia  bekas  di  lembaga  Pendidikan. Solusi dalam menyelesaikan masalah tersebut yaitu pendidik dengan lembaga pendidikan dapat  menyiapkan  segala  keperluan  dalam  pengaksesan  teknologisera  menyiapkan anggran  dalam  pengaplikasian  teknologi  tersebut,  selain  itu  pendidik  diharapkan memiliki  kemampuan  dalam  mengoperasikan  teknologi  pembelajaran,  dan  pendidik diharapakn juga mampu menciptakan hubungan baik serta suasana yang nyaman antara pendidik  dengan  peserta  didiknya.  Oleh  karena  itu  perkembangan  teknologi  dapat dirasakan  secara  maksimal  apabila  adanya  hubungan  dan  usaha  yang  baik  diantara pendidik, pesera didik, Lembaga Pendidikan, dan wali peserta didik dalam mengahadapi perkebangan teknologi dan hambatan-hambatan pembelajaran.

## DAFTAR RUJUKAN
Achyanadia, Septy. “Peran Teknologi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Sdm.”
Jurnal Teknologi Pendidikan 5, no. 1 (2016): 104–12.
Aisyafah, Oktaviani. “Pemanfaatan Teknologi Informasi Sebagai Sumber Belajar Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mapel Pendidikan Agama Islam Di SDN 3 Podomoro  Kecamatan  Pringsewu  Kabupaten  Pringsewu.” Repositori  UIN  Raden Intan , no. Teknologi Pengajaran (2017): 30.
Akbar, Amin, and Nia Noviani. “Tantangan Dan Solusi Dalam Perkembangan Teknologi
Pendidikan  Di  Indonesia.” Prosiding  Seminar  Nasional  Pendidikan  Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang 2, no. 1 (2019): 18–25.
Freeman. “Teknologi Internet.” Journal of Chemical Information and Modeling 53, no. 9 (2013): 1689–99.
Isdianto, Eko. “Bahasa Dan Teknologi,” 2014, 90–99.
M.  Umarul  Faruki.  “Implementasi  PAI  Dalam  Kurikulum  2013  Untuk  Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di MA Al-Hikmah Langkapan Srengat Blitar Tahun Ajaran 2015/2016,” 2016, 9–71.
Muhson  Ali.  “Pengembangan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi.” Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia 8 (2010): 1–10.
Mutia, Mutia. “Teknologi Dalam Al-Qur’an.” Jurnal Ilmiah Islam Futura 6, no. 2 (2018):
70.
Nuryana, Zalik. “Pemanfaatan Teknologi  Informasi Dalam Pendidikan Agama  Islam.”
Tamaddun 19, no. 1 (2019): 75.
Salsabila,  Unik  Hanifah,  dkk.  “Manfaat  Teknologi  Bagi  Mata  Pelajaran  PAI  Di  Masa Pandemi Covid-19 A . Pendahuluan Satu Mata Pelajaran Yang Umum Terdapat Di Sekolah  Negeri  Dan  Swasta  Yang  Mempunyai  Hadist  .  Dasar  Yuridis  Dasar Pelaksanaan  Pendidikan  Agama  Berasal  Dari  Perundang-  Peganga.” Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan 2, no. 1 (2021): 125–32.
Syakur, Abdus. “Revitalisasi Teknologi Pendidikan Islam.” TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam 11, no. 2 (2016): 170.
Upitasari, Rivana. “Hambatan Penggunaan Tik  Dalam Pembelajaran” 4, no. 2 (2020): 50–59.