## KOLABORASI  ILMU NAGHOM DAN PEMBELAJARAN  TENSES DENGAN MENGGUNAKAN  TEKNIK  “TEPUK  KELEDAI  CERDIK” DI MTS ALMAHFUDZ
Arif  Widyantoro 1 ,  Ali  Mutafi 2
Universitas  Sains  Al  Qur‟an  Jawa Tengah
1 arifwidyantoro9@gmail.com, 2 alimutafi@unsiq.ac.id

## Abstract
This  collaboration  between  naghom  science  and  teaching  English  will  provide  its  own teaching  art  that  is  unique  and  different  from  teaching  and  learning  at  Madrasah Tsanawiyah.  The  objectives  of  the  research  at  MTs  Almahfudz  Peniron  are;  provide naghom lessons that are easy to memorize and practice for students; provide logical, easy, simple and fun English learning to students; provide collaboration in naghom learning and tenses learning in a way that is full of innovation and creation so that students will find it easy  and  fun  to  learn  it.  This  type  of  research  is  qualitative.  In  collecting  data  it  used interview  technique,  observation,  and  documentation.  Based  on  the data obtained in this study, there are several lessons about nadhom science, learning English about tenses, and learning  using  “tepuk  keledai  cerdik”  technique  which  is  comprehensive  and collaborative.
Keywords : Naghom Science, Learning tenses, tepuk keledai cerdik technique

## Abstrak
Kolaborasi  antara  ilmu  naghom  dengan  pengajaran  bahasa  Inggris  ini  akan  memberikan seni  pengajaran  tersendiri  yang  unik  dan  berbeda  dari  pengajaran  dan  pembelajaran  di Madrasah  Tsanawiyah.  Adapun  tujuan  dari  penelitian  di  MTs  Almahfudz  Peniron  adalah; memberikan  pembelajaran  naghom  yang  mudah  untuk  dihafalkan  dan  dipraktekkan  para peserta  didik;  memberikan  pembelajaran  bahasa  Inggris  yang  logis,  mudah,  sederhana  dan menyenangkan  kepada  para  peserta  didik;  memberikan  kolaborasi  pembelajaran  naghom dan  pembelajaran  tenses  dengan  cara  yang  penuh  inovasi  dan  kreasi  sehingga  para  peserta didik  akan  merasa  mudah  dan  senang  dalam  mempelajarinya.  Jenis  penelitian  ini  adalah kualitatif.  Dalam  pengumpulan  data  dengan  menggunakan  teknik  wawancara,  observasi, dan  dokumentasi.  Berdasarkan  data-data  yang  di  peroleh  dalam  penelitian  ini  ada  beberapa pembelajaran  tentang  ilmu  nadhom,    pembelajaran  bahasa  Inggris  tentang  tenses,  dan pembelajaran  menggunakan  teknik  tepuk  keledai  cerdik  yang  komprehensif  dan kolaboratif.
Kata kunci: Ilmu  Naghom,  Pembelajaran  tenses,  Teknik  tepuk  keledai  cerdik

## A. PENDAHULUAN
Dalam  dunia  pendidikan,  terutama  di jenjang  Madrasah  Tsanawiyah  dalam  era milineal  ini  menuntut  semua  peseta  didik untuk  lebih  menguasai  ilmu  yang  telah berkembang  dari  dunia  luar.  Selebihnya  di era  revolusi  4.0,  peserta  didik  di  harapkan untuk  menguasai  bahasa  internasional  dalam menghadapi  kemajuan  ilmu  teknologi  dan informasi  yang  berkembang  sangat  pesat  di penjuru  Negara.
MTs  Almahfudz  merupakan  sebuah lembaga  pendidikan  yang  berada  di  Dusun Peniron, Desa Talunombo, Kecamatan Sapuran,  Kabupaten  Wonosobo.  Madrasah Tsanawiyabh  Almahfudz  berdiri  pada  tahun 2020.  Madrasah  ini  mempunyai  52  peserta yang  terdiri  dari  kelas  VII  22  Peserta  didik, Kelas  VIII  19  peserta  didik, dan Kelas IX 11 peserta  didik.  Dan  tenaga  pendidik  di  MTs Almahfudz  sebanyak  14  orang  yang  sesuai dengan lulusan dan bidang mata pelajaranya.  Selain  mata  pelajaran  umum, MTs  Almahfudz  mempunyai  mata  pelajaran khusus sebagai ciri khas madrasah.
Pengajaran  di  madrasah  ini  mayoritas  adalah tentang  pengajaran  Qur‟an  yang  berkaitan dengan  hafalan,  seni  maupun  tafsirnya  dan selebihnya. Peserta didik mempelajari berbagai  macam  kitab  yang  mereka  pelajari
dengan  menggunakan  huruf  Arab  gundul dan terjamahan  bahasa  Jawa.
Pembelajaran  Seni  Baca  Qur‟an  di madrasah masih menggunakan metode tilawah secara tradisional yang belum terinterferensi  dengan  ilmu  naghom  yang akan  membuat  bacaan  Alqur‟an  menjadi semakin  indah  dan  bermakna.  Sehingga sangat  dibutuhkan  sekali  penggabungan  atau kolaborasi antara pembelajaran dan pengajaran  antara  ilmu  naghom  dengan pengajaran bahasa Inggris yang bisa bersinergi  sehingga  para  peserta  didik  nanti memiliki  bekal  bahasa  Inggris  yang  cukup memadai dan juga kemampuan dalam melantunkan  ayat  suci  Alqur‟an  dengan menggunakan irama yang indah sesuai dengan  kaidah  lagu-lagu  ilmu  naghom.
Kolaborasi antara ilmu naghom dengan  pengajaran  bahasa  Inggris  ini  akan memberikan  seni  pengajaran  tersendiri  yang unik  dan  berbeda  dari  pengajaran  dan pembelajaran  di  madrasah  pada  umumnya, karena  peserta  didik  akan  diperkenalkan mempelajari bahasa Inggris secara sederhana dengan menggunakan sebuah teknik  yang  dinamakan  “tepuk  keledai cerdik”.  Teknik  ini  ditemukan  oleh  Niken Kencono Ungu (2014)  yang  dituliskan dalam artikelnya yang berjudul
“Pembelajaran  Bahasa  Inggris  yang  Logis,
Kreatif,  Inovatif,  Mudah  dan  Menyenangkan dengan  menggukan  Tepuk  Keledai  Cerdik”, dimana  Teknik  tersebut  telah  mendapatkan penghargaan  sebagai  peringkat  1  pada  Best Practice  Teacher  Tingkat  Nasional  pada tahun  2014. 1
Dengan  menggunakan  Teknik  ini, para  peserta  didik  di  Mts  Almahfudz  akan disuguhkan dengan pembelajaran tata bahasa  Inggris  khususnya  yang  berkaitan dengan  pembelajaran  tenses  yang  sangat sederhana,  menyenangkan  dan  bermakna. Sehingga  akan  membuat  peserta  didik  lebih mudah  dalam  memahami  dan  menguasai pembelajaran  tenses  dengan  waktu  yang sangat  singkat.
Dari  hasil  observasi  yang  telah  di laksankan,  peneliti  dapat  mengidentifikasi masalah  yang  di  temukan,  diantaranya,  1). peserta  didik  belum  menggunakan  ilmu naghom dalam membaca Qur‟an, 2). Pengajar  belum  memberi  ilmu  naghom,  3). Kurangnya  Sarana  dan  prasarana  madrasah, 4).  Keterbatasan  pengajar  khusus  Qur‟an kepada  peserta  didik  baik  segi  kualitas maupun  kuantitas,  5).  Sistem  pengajaran
1 Ika  Fitriana,  "Tepuk Tangan Keledai  Cerdik"  Bawa Niken  Jadi Guru  Terbaik di Indonesia," Kompas, Senin, 13  Oktober 2014  diunduh tanggal 5  April 2023)
yang masih tradisional sehingga menyebabkan  para  peserta  didik  terkesan bosan,  6).  Para  peserta  didik  mengalami kesulitan  dalam  mempelajari  bahasa  Inggris, 7).  Antusiasme  peserta  didik  yang  masih sangat  rendah  dalam  mempelajari  bahasa Inggris,  8).  Para  peserta  didik  yang  kurang percaya  diri  dalam  mempelajari  bahasa Inggris.
Dari  masalah  yang  teridentifikasi  di atas,  peneliti  akan  mencari  dan  menemukan solusi  untuk  memecahkan  masalah  yang  di hadapi  di  MTs  Almahfudz  dalam  penelitian ini.  Peneliti  akan  membuat  para  peserta didik  menguasai  ilmu  naghom  sekaligus juga  menguasai  pembelajaran  bahasa  Inggris khususnya tentang pembelajaran tenses secara sederhana, mudah, logis dan menyenangkan.
Pendekatan penelitian ini
menggunakan penelitian kualitatif dengan mengadakan penelitian lapangan (field research).  Penelitian  ini  telah  di  laksanakan di  MTs  Almahfudz  Dusun  Peniron,  Desa Talunombo,  Kecamatan  Sapuran.  Tujuan dari  penelitian  ini  yaitu  untuk  memberikan pembelajaran  naghom  yang  mudah  untuk dihafalkan  dan  dipraktekkan  para  peserta didik, memberikan pembelajaran bahasa Inggris  yang  logis,  mudah,  sederhana  dan
menyenangkan  kepada  para  peserta  didik, dan  memberikan  kolaborasi  pembelajaran naghom  dan  pembelajaran  tenses  dengan cara  yang  penuh  inovasi  dan  kreasi  sehingga para  peserta  didik  akan  merasa  mudah  dan senang dalam mempelajarinya. Dalam mengumpulkan  informasi  dan  data  dalam penelitian dengan menggunakan teknik observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi. Sedangkan  dalam  menganalisi  data  yang sudah terkumpul di gunakan dengan beberapa langkah, yaitu mengumpulkan data, mereduksi data, dan menarik kesimpulan.

## B. HASIL  DAN PEMBAHASAN
Agama  Islam  adalah  agama  yang sangat  mulia  dan  memuliakan  manusia- manusia di dalamnya. 2 Semua  hal  di dalamnya  diatur  dengan  seindah  dan  sedetail mungkin.  Al  Qur‟an    memandang  kegiatan pembelajaran  dan  pengajaran  itu  adalah sebagai  proses  ibadah.  Antara  Muslim  dan Muslimah semuanya memiliki kewajiban yang  sama  dalam  hal  belajar.  Umat  Islam dituntut  untuk  terus  membaca,  mengkaji, mempelajari dan mengamalkan terhadap ayat-ayat  yang  termaktub  dalam  Al  Qur‟an. 3
2 https://cimahikota.go.id/index.php/artikel/detail/874- memahami-konsep-isla m-rah matan  lilalamin
3 https://news.detik.com/berita/d-4899811/keutamaan- ilmu-dalam-isla m-dan-dalilnya-dala m-a l-quran
Seperti  firman  Allah  dalam  Q.S  Al  „Alaq  1- 5: 4
Artinya:  1.  Bacalah  dengan  (menyebut) nama  Tuhanmu  yang  Menciptakan,  2.  Dia telah  menciptakan  manusia  dari  segumpal darah,  3.  Bacalah,  dan  Tuhanmulah  yang Maha  pemurah,  4.  yang  mengajar  (manusia) dengan  perantaran  kalam,  5.  Dia  mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya. 5
Ayat  di  atas  memberikan  penjelasan kepada  kita  gambaran  akan  pentingnya membaca,  dan  sebaik-baik  bacaan  adalah Alqur‟an. 6 Dan  peneliti  memberikan  solusi kepada  peserta  didik  di  Mts  Almahfudz dalam mempelajari ilmu naghom dan pembelajaran  tenses  bahasa  Inggris.  untuk menghadapi  kesulitan  tersebut,  maka  dapat dilakukan pemecahan masalah sebagai berikut:  a).  Memberi  pemahaman  tentang pembelajaran  ilmu  naghom  yang  mudah  dan sederhana  dimana  para  peserta  didik  mudah untuk mengingatnya dan mampu mempraktekkannya., b).
Memberikan pemahaman  tentang  pembelajaran  bahasa Inggris  yang  berkaitan  dengan  tenses  dengan
4 https://tafsirweb.com/37630-surat-al-alaq-ayat-1- 5.html
5 QS.  Al „Alaq Qur‟an dan Terjemah,  Depok:
SABIQ:  2009,  hal. 597.
6 Edu Riligia:  Vol.  1 No. 4 Oktober - Desember 2017 hal. 3
menggunakan Teknik  sederhana,  mudah, logis dan menyenangkan yaitu dengan Teknik  “tepuk  keledai  cerdik”.  Dalam  hal ini,  perlu  di  pahami  tentang  teori  dasarnya, yaitu  sebagai  berikut:
1.  Ilmu  Naghom
Naghom  artinya  adalah  lagu  atau irama.  Kata  naghom  jika  berbentuk jamak  adalah  melagukan  Al  Qur‟an. Nagham  merupakan  ilmu  tentang  seni
baca Al Qur‟an
dengan cara
membaguskan  suara  dan  mengalunkan bacaan  Al  Qur‟an.  Adapun  lagu-  lagu dalam  seni  baca  Al  Qur‟an    ada  7  lagu, yaitu: 7 Bayyati, Hijaz, Shaba,  Rast, Jaharkah,  Sika, dan Nahawand.
Untuk  dapat  melagukan  ayat-ayat Al  Qur‟an    dengan  indah  tidak  hanya cukup  untuk  menguasai  ketujuh  lagu tersebut  dengan  benar,  akan  tetapi  peserta didik  harus  mampu  menguasai  hal-hal berikut  ini:
a. Tajwid
Ketika  membaca  Qur‟an  baik  dengan menyertakan  naghom  maupun  sama sekali  tidak  menggunakannya,  tidak boleh  terlepas  dari  kaidah  tajwid  yang
7 Muhsin Salim,  Ilmu  Naghom Al-Qur‟an  (Jakarta: PT. Kebayoran Widya Rifta,  2014),  hal. 7.
mensifati  pada  tiap-tiap  huruf  hijaiyah yang  terangkai  menjadi  sebuah  ayat. Jadi sebelum mempelajari ilmu naghom,  maka  hal  pertama  yang  harus dikuasi  terlebih  dahulu  adalah  dengan menguasai ilmu tajwid. Ilmu ini digunakan untuk mengetahui
bagaimana seharusnya  membunyikan huruf-huruf  hijaiyah  baik  yang  berdiri sendiri  maupun  berkelompok  dalam sebuah  rangkaian  hijaiyah. 8
b. Kefasihan
Kesempurnaan seseorang ketika melafalkan ayat-ayat Al Qur‟an berkaitan  erat  dengan  yang  namanya fashoha. Fasih berasal dari kata fashoha  yang  artinya  berbicara  dengan terang,  fasih  dan  petah  lidah. 9 Maka meskipun membaca Al Qur‟an
dengan  menerapkan  seni  baca  Al Qur‟an    menggunakan  ilmu  naghom,
pelafalan dan pengucapannya juga tetap  harus  yang  jelas  dan  terang sesuai  dengan  kaidah  tajwid.  Jangan sampai  lagunya  mempengaruhi  dan mengubah  kefasihan  dan  tajwid  di
8 Nadhratun Na‟im  fi Makarimi  Akhlaqi Arrasulil Karim  dalam  buku ahmad Annuri, Panduan Tahsin Tilawah  Al-Qur‟an  dan Ilmu  Tajwid  (Jakarta: Pustaka Al-Kautsar, 2010),  hal. 3.
9 Mahmud Yunus, Kamus Arab Indonesia (Jakarta: PT. Hidakarya,  1989),  hal. 317
dalamnya.  Suara  yang  nyaring  atau melengking atau  bisa  menyebutnya suara  yang  memiliki  power,  bukan suara falcet. Dengan suara yang nyaring  maka  peserta  didik  akan  bisa melantunkan  nagham  Qur‟an  dengan nada yang  indah.
c. Nafas.
Salah  satu  kesempuranaan  para  Qari‟ dan  Qariah  dalam  melantunkan  ayat Al  Qur‟an  adalah  memilki  nafas  yang panjang.  Dengan  nafas  yang  panjang, mereka  akan  terhindar  dari  tanaffus (berhenti  yang  bukan  pada  tempatnya) dan  juga  akan  terhindar  dari  membaca ayat  dengan  akhir  yang  tergesa-gesa karena  mengejar  cepat  sampai  pada akhir  ayat.
2.  Pembelajaran  tenses
Seseorang  yang  sedang  membaca Al  Qur‟an    pada  hakikatnya  mereka sedang  bersastra  pada  Rabbnya  dengan baik. Serangkain kalimat dalam Al Qur‟an    adalah  serangkaian  sastra  Sang Maha  Pencipta  yang  sangat  sempurna. 10
Sehingga  dengan  demikian,  membaca  Al
Qur‟an dan mengkajinya dengan
10 https://www.umsurabaya.ac.id/homepage/news_arti cle?slug=keutamaan-membaca-al-quran-setiap-hari- menurut-rasulullah
menggunakan tinjauan kaidah bahasa adalah  hal  yang  sangat  tepat.  Karena  di dalamnya  terdapat  gaya  bahasa,  tenses, grammatical  (tata  bahasa)  dan  vocabulary (kosa  kata)  yang  sangat  lengkap.  Jadi,  arti dan  tafsir  dari  kata  iqra‟  tersebut  memilki arti  yang  sangat  kompleks.  Dimana,  di dalamnya sebenarnya Allah telah membuat sebuah isyarat kepada UmmatNya bahwa Al Qur‟an
memberikan  pelajaran,  pengajaran  dan pembelajaran yang kompleks jika manusia mau membacanya. Dan sederetan  ayat  dalam  Al  Qur‟an    tersebut menyajikan  pembelajaran  bahasa  yang luar  biasa,  dimana  jika  kita  mampu menggunakannya dalam
proses pembelajaran  maka  akan  banyak  hal  yang bisa  diambil  manfaatnya.
3.  Teknik  tepuk  keledai  cerdik
Tepuk  keledai  cerdik  merupakan sebuah Teknik pembelajaran untuk menguasai  berbagai  tata  bahasa  Inggris dengan cara yag sangat sederhana, mudah,  logis  tetapi  juga  menyenangkan. Teknik  ini  merupakan  gabungan  dari  dua Teknik  belajar  yang  digabung  menjadi satu nama. Teknik pertama adalah dengan tepuk, dimana di dalamnya terdapat  materi  penghantar  untuk  menuju
ke  pembelajaran  selanjutnya  dan  yang kedua  adalah  “Keledai  Cerdik”,  yaitu sebuah  Teknik  yang  digunakan  untuk memahami dan menjawab soal-soal dengan  trik-trik  jitu  yang  berupa  kata- kata  kunci  sederhana  yang  sangat  logis dan praktis  dan mudah  dipahami  siswa. 11
Penggunaan  Teknik  tepuk  keledai cerdik  untuk  para  peserta  didik  di  MTs Almahfudz Peniron sangat cocok diaplikasikan.  Mengingat  sebagian  besar para  peserta  didik  masih  rendah  dalam mempelajari bahasa Inggris. Maka
dengan  Teknik  yang  sangat  sederhana dan  menyenangkan  ini  akan  mampu memberikan efek positif dalam pembelajaran  bahasa  Inggris  khususnya tentang  tenses  kepada  para  peserta  didik. Sehingga  mereka  akan  cepat  menguasai penggunaan  tenses  secara  benar  baik dipergunakan  secara  aktif  maupun  pasif tanpa  merasa  terbebani. 12 Membaca merupakan keahlian mendasar  yang  harus  dimiliki  oleh  setiap peserta  didik  di  Mts  Almahfudz.  Dalam  ilmu Al  Qur‟an    membaca  huruf  Alqur‟an
11 Ika  Fitriana,  "Tepuk Tangan Keledai  Cerdik"  Bawa Niken  Jadi Guru  Terbaik di Indonesia," Kompas, Senin, 13  Oktober 2014  diunduh tanggal 5 April
2023)
12 Muhibbin Syah, Psikologi Belajar  (Jakarta:  Raja Grafindo  Persada, 2012),  Cet.  Ke-12,  hal. 156
merupakan  salah  satu  aspek  berbahasa  dan bersastra,  karena  jika  seseorang  dapat membaca dan melantunkan serangkaian huruf-huruf  Al  Qur‟an    dengan  baik,  maka paling tidak ia mempunyai satu keterampilan  berbahasa  yang  baik. 13
Metode  penelitian  yang  digunakan untuk  memecahkan  masalah  yaitu  dengan melakukan  beberapa pendekatan:
1) Berbasis klasikal dan kelompok. Pembelajaran  akan  di  awali  dengan menggunakan  sistem  klasikal  baik  dalam pembelajaran ilmu naghom maupun pembelajran tenses dengan menggunakan  Teknik  “tepuk  keledai cerdik” dan kemudian akan berkelompok  sesuai  dengan  kelompok yang  telah  ditentukan  sebelumnya  untuk kemudian akan
mendapatkan pendampingan  belajar,  monitoring  dan evaluasi dari pembelajaran yang
diberikan.
2) Komprehensif. Penelitian ini bersifat menyeluruh  baik  dari  aspek  Qur‟an maupun pengajaran bahasa Inggris meskipun  tetap  berpusat  pada  ilmu naghom dan tenses. Hal tersebut mengandung arti bahwa meskipun
13 Edu Riligia:  Vol.  1 No. 4 Oktober - Desember 2017  hal. 3
berpusat pada pembelajaran ilmu naghom dan tenses, tetapi dalam pembelajaran  tersebut  para  peserta  didik juga  diajarkan  cara  membaca  Al  Qur‟an sesuai dengan fashaha,  tajwid  juga adabnya.  Selain  itu,  ketika  mempelajari tenses,  para  peserta  didik  juga  tetap  akan dikenalkan beberapa kosakata asing yang ditemukan (vocabulary), cara pengucapan  dan  pelafalan  yang  benar (pronunciation)  dan  juga  tentang  tata bahasa  yang  ditemukan  pada  arti  ahasa pada ayat-ayat yang mereka baca (grammatical).
3) Kolaborasi.  Disini  bisa  diartikan  sebagai sebuah  metode  kerjasama  antara  ilmu naghom  dengan  pembelajaran  bahasa Inggris  yang  bertumpu  pada  tenses.
Metode ini bisa dilakukan dengan langkah-langkah  sebagai  berikut:
a) Mengenalkan  tentang  Teknik  keledai cerdik ilmu naghom. Yaitu mempelajari naghom dengan menggunakan nada yang sangat sederhana sehingga para peserta
didik mudah  untuk  menghafalkan tangga  nadanya.
b) Memasukkan naghom tersebut kedalam  ayat-ayat  Al  Qur‟an.
c) Memperkenalkan
tepuk keledai
cerdik untuk memperkenalkan
berbagai  macam  tenses  dasar  kepada para peserta didik.
d) Mengupas ayat-ayat Al  Qur‟an tersebut  dengan  mengartikannya  ke dalam  bahasa  Inggris.  Setiap  ayat pasti akan mengandung muatan tenses.  Disinilah  para  peserta  didik akan  belajar  lebih  detail  dan  luas  dari tenses  yang  disediakan  dari  arti  ayat yang  telah  mereka  baca  tadi.  Tepuk keledai  cerdik  akan  digunakan  untuk membantu mereka memudahkan memahami  tenses.  Mereka  juga  akan diajarkan  tentang  kata-kata  asing yang  ditemukan,  tata  bahasa  dan juga  bagaimana  cara  pelafalan  yang benar  pada  kalimat  yang  sudah diterjemahkan ke dalam bahasa Inggris  tersebut.
e) Mengulang  kembali  naghom  berikut tenses  yang  sudah  diajarkan  secara klasikal.
f) Mempraktekkan kembali naghom dan  tenses  dengan  ayat  dan  kalimat yang  lain.

## C. KESIMPULAN
Dengan  menggunakan  teknik  yang menarik,  maka  peserta  didik  akan  lebih antusias  dan  tertarik  dalam  mempelajari sebuah  materi  yang  di  berikan  oleh  pengajar
dengan  giat  dan  semangat.  Salah  satu  teknik yang  paling  tepat  dalam  mempelajari  ilmu nadhon  dan  tenses  dalam  bahasa  Inggris adalah  teknik  Tepuk  Keledai  Cerdik.  Teknik ini  merupakan  teknik  yang  menggabungka dua  aspek  yaitu  aspek  afektif  dan  motorik yaitu  sebuah  irama  denngan  tepukan  tangan dan  “Keledai  Cerdik”  yaitu  sebuah  teknik yang  berupa  trik-trik  jitu  dengan  sebuah  kata kunci untuk pemecahan masalah pada sebuah  soal.
“Tepuk  Keledai  Cerdik”  merupakan sebuah  teknik  yang  sangat  tepat  digunakan untuk kelas yang memiliki tingkat konsentrasi rendah, misalnya: madrasah swasta  dengan  input  yang  berasal  dari kemampuan  akademis  menengah  ke  bawah, selebihnya  dapat  di  gunakan  di  pondok pesantren  yang  tidak  memiliki  kurikulum pembelajaran bahasa Inggris. Karena mereka  mempunyai  kecenderungan  untuk menciptakan  kegaduhan  pada  saat  pelajaran yang  mereka  anggap  sulit  dan  bahasa Inggris adalah salah satunya. Dengan “Tepuk Keledai Cerdik” ini akan memudahkan pendidik untuk menggiring anak pada tingkat konsentrasi yang
dibutuhkan.
Teknik  “Tepuk  Keledai  Cerdik”  ini menggunakan pendekatan “Scientific
Approach” sejak kurikulum 2013
diterapkan.  Teknik  ini  telah  membawa  hasil yang  signifikan  yang  erat  kaitannya  dengan motivasi, minat,  tingkat  partisipasi  aktif siswa  dalam  pembelajaran  bahasa  Inggris dan  ketrampilan  peserta  didik  di  MTs Almahfudz Peniron dalam memecahkan masalah  pada soal secara logis  dan praktis.

## DAFTAR  PUSTAKA
Al  Qur‟an  dan Terjemah,  Depok:  SABIQ, 2009
Edu  Riligia:  Vol.  1  No.  4  Oktober  -
Desember  2017 Ika Fitriana, "Tepuk Tangan Keledai Cerdik" Bawa Niken Jadi Guru Terbaik  di  Indonesia,"  Kompas,  Senin,
13  Oktober  2014  diunduh  tanggal  5 April  2023) Ishak,  Muhammad,  Syafaruddin  &  Sit, Masganti. Pelaksanaan Program Tilawah Al Qur‟an dalam
Meningkatkan  Kemampuan  Membaca AlQuran  Siswa  di  MAS  Al  Ma‟sum
Stabat.  Jurnal  Edu  Riligia:  Vol.  1  No. 4 Oktober - Desember  2017, hal.  3.
Keutamaan  ilmu  dalam  islam  dan  dalilnya dalam  Al-Qur‟an.  (2022).  Diakses pada 15 April 2023 dari https://news.detik.com/berita/d489981 1 Keutamaan  Membaca  Al-Quran  setiap  hari menurut  rasulullah.  (2023).  Diakses pada 15 April 2023 dari https://www.umsurabaya.ac.id/homep age/news_article?slug
Mahmud  Yunus,  Kamus  Arab  Indonesia (Jakarta:  PT. Hidakarya,  1989)
Muhibbin  Syah,  Psikologi  Belajar  (Jakarta: Raja Grafindo  Persada, 2012)
Memahami Konsep Islam Rahmatan Lilalamin.  (2021).  Diakses  pada  15 April 2023 dari
https://cimahikota.go.id/index.php/arti
kel/detail/874
Muhsin  Salim,  Ilmu  Naghom  Al-Qur‟an (Jakarta:  PT.  Kebayoran  Widya  Rifta, 2014)
Muhibbin  Syah,  Psikologi  Belajar  (Jakarta: Raja  Grafindo  Persada,  2012),  Cet. Ke-12,  hal.  1561  Edu  Riligia:  Vol.  1 No. 4 Oktober - Desember  2017
Nadhratun  Na‟im  fi  Makarimi  Akhlaqi Arrasulil  Karim  dalam  buku  ahmad Annuri,  Panduan  Tahsin  Tilawah  Al- Qur‟an  dan  Ilmu  Tajwid  (Jakarta:
Pustaka  Al-Kautsar,  2010)
https://tafsirweb.com/37630-surat-al-alaq- ayat-1-5.html