Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora (KAGANGA) Volume 6, Nomor 2, Juli-Desember 2023 e-ISSN: 2598-4934 p-ISSN: 2621-119X DOI: https://doi.org/10.31539/kaganga.v6i2.7124

## PELAKSANAAN PROGRAM LIFE SKILL DI SMA
Hanik Rahmawati 1 , Saipul Annur 2 , Rabial Kanada 3
Universitas Islam Negeri Fatah Palembang 1,2,3 hanik19.rahma@gmail.com 1

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  pelaksanaan  program life  skill dan  faktor- faktor pendukung dan penghambat program life skill di SMA Plus PGRI 2 Kayen. Metode penelitian  ini  menggunakan  penelitian  kualitatif.  Pengumpulan  data  melalui  observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan  kesimpulan.  Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  pelaksanaan  program life skill di SMA Plus PGRI 2 Kayen berjalan dengan baik, mulai dari pelaksanaannya, sarana- prasarana  yang  dibutuhkan  cukup  untuk  menunjang  berjalannya  kegiatan,  serta  semua pihak yang terkait untuk mensukseskan berjalannya program life Skill di SMA Plus PGRI 2 Kayen. Adapun faktor pendukung yaitu sarana prasarana yang cukup dan pembimbing dari tenaga  ahli.  Adapun  faktor  penghambat  ialah  ada  beberapa  sarana  prasarana  yang peralatannya  belum  cukup  dan  kesadaran  siswa  untuk  tertib  dalam  pembelajaran life  skill masih rendah. Simpulan penelitian ini dengan adanya program life skill akan meningkatkan perkembangan potensi diri anak dalam hal positif dalam kehidupan sehari-hari.
Kata Kunci: Life Skill , Pelaksanaan, Program.

## ASBATRACT
This research is entitled "Implementation of the Life skill Program at SMA Plus The aim of this  research  is  to  determine  the  implementation  of  the  life  skills  program  and  the supporting  and  inhibiting  factors  of  the  life  skills  program  at  SMA  Plus  PGRI  2  Kayen. This  research  method  uses  qualitative  research.  Data  collection  through  observation, interviews,  and  documentation.  Data  analysis  techniques  are  data  reduction,  data presentation,  and  drawing  conclusions.  The  results  of  this  research  show  that  the implementation of the life skills program at SMA Plus PGRI 2 Kayen is going well, starting from  its  implementation,  the  facilities  and  infrastructure  needed  are  sufficient  to  support the  running  of  activities,  as  well  as  all  parties  involved  in  making  the  life  skills  program successful at SMA Plus PGRI 2 Kayen. The supporting factors are adequate infrastructure and  guidance  from  expert  staff.  The  inhibiting  factors  are  that  there  are  several infrastructure  facilities  that  are  not  equipped  enough  and  students'  awareness  of  being orderly  in  learning  life  skills  is  still  low.  The  conclusion  of  this  research  is  that  the  life skills  program  will  increase  the  development  of  children's  potential  in  positive  terms  in everyday life.
Keywords: Implementation, Life Skill , Program.

## PENDAHULUAN
Pendidikan pada hakikatnya merupakan usaha sadar untuk mengembangkan kepribadian dan
kemampuan  manusia,  baik  di  dalam maupun  di  luar  sekolah.  Tujuan  umum pendidikan  adalah  untuk  membantu peserta  didik  mencapai  kedewasaannya masing-masing  sehingga  peserta  didik dapat berdiri sendiri di dalam masyarakat sesuai  dengan  nilai-nilai  yang  berlaku  di lingkungan masyarakat sekitarnya (Mulyono, 2008).
Undang-Undang  No.  20  Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dijelaskan  tentang  pengertian  pendidikan adalah  usaha  sadar  dan  terencana  untuk mewujudkan  suasana  belajar  dan  proses pembelajaran  agar  peserta  didik  secara aktif  mengembangkan  potensi  dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan,
pengendalian diri, kepribadian,  kecerdasan,  akhlak  mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Pendidikan  dipercaya  sebagai  alat strategis meningkatkan taraf hidup manusia.  Melalui  pendidikan  manusia menjadi  cerdas,  memiliki  skill,  sikap hidup  yang  baik  sehingga  dapat  bergaul dengan  masyarakat  dan  dapat  menolong diri  sendiri,  keluarga  serta  masyarakat. Pendidikan  menjadi  investasi  yang  dapat memberi  keuntungan  sosial  dan  pribadi yang menjadikan bangsa bermartabat  dan menjadi  manusia  yang  memiliki  derajat (Komariah, 2010).
Program  merupakan  salah  satu unsur  penting  dalam  merencanakan  suatu kegiatan.  melalui  program  maka  segala bentuk  rencana  akan  lebih  terorganisir dan lebih mudah untuk di operasionalkan. Pendidikan life  skill adalah  pendidikan yang memberikan bekal dasar dan latihan yang  dilakukan  secara  benar  kepada
peserta didik tentang nilai-nilai kehidupan yang  dibutuhkan  dan  berguna  bagi perkembangan  kehidupan  peserta  didik. Dengan  demikian  pendidikan  life  skill harus  dapat  merefleksikan  kehidupan nyata  dalam  proses  pengajaran  agar peserta  didik  memperoleh  kecakapan hidup  tersebut,  sehingga  peserta  didik siap untuk hidup di tengahtengah masyarakat.
Secara  umum,  manfaat  pendidikan life skill bagi peserta didik adalah sebagai bekal dalam menghadapi serta memecahkan  permasalahan,  baik  secara pribadi  masyarakat  dan  sebagai  warga Negara.  Sedangkan  tujuan  utama  dari pendidikan life skill adalah untuk meningkatkan relevansi pendidikan dengan  nilai-nilai  kehidupan  nyata  atau mempersiapkan peserta didik agar memiliki  kemampuan,  kesanggupan  dan keterampilan  yang  diperlukan  untuk menjaga kelangsungan hidup serta mengembangkan dirinya (Amalia, 2014).
SMA  Plus  PGRI  2  Kayen  sebelum adanya  program life  skill sering  dijuluki sekolah  dengan  “tempat  siswa  bandel” dan  memiliki  image  yang  buruk  di  mata masyarakat.  Namun  pada  tahun  2010, seklah  ini  bertekad  untuk  memperbaiki kualis  pendidikan  juga  mampu  bersaing dengan  sekolah  unggul  lain  akhirnya sekolah  ini  menciptakan  terobosan  baru dengan  membuat  program life  skill (kecakapan  hidup)  di  mana  program  ini bertjuan  untuk  membekali  siswa  dengan mengembangkan minat bakat yang dimilikinya.  Dikarenakan  pada  dasarnya banyak  dari  siswa  yang  lulus  atau  di daerah  sekitar  jarang  yang  melanjutkan keperguruan tinggi, mereka lebih dominan  untuk  memasuki  dunia  kerja ketimbang  melanjutkan  pendidikan.  Dan hal ini di terima dan masyarakat memberi dukungan terhadap terlaksananya
program life  skill .  Sehingga  di  beberapa tahun  kemudian  dengan  adanya  program ini sekolah ini telah memiliki kepercayaan  masyarakat,  juga  mampu bersaing  dari  tingkat  daerah  hingga internasional.
Tujuan  program life  skill di  SMA Plus  PGRI  2  Kayen  adalah  memberikan kompetensi  cepat  guna  bagi  lulusannya, sehingga  lulusan  SMA  Plus  PGRI  2 Kayen  mudah  mendapatkan  pekerjaan setelah  lulus.  Tidak  hanya  mendapatkan pekerjaan  alumni  SMA  Plus  PGRI  2 Kayen juga cukup banyak yang membuka usaha  sendiri.  Hal  ini  didukung  oleh kompetensi  atau  program life  skill diberikan  oleh  sekolah  ketika  mereka sendang mengenyam pendidikan.
Tujuan  penelitian  adalah  sebagai berikut:  (1)  mengetahui  bentuk  program life skill di SMA Plus PGRI 2 Kayen, (2) mengetahui  sasaran  program life  skill di SMA Plus PGRI 2 Kayen. (3) mengetahui tujuan  program life  skill di  SMA  Plus PGRI  2  Kayen.  (4)  mengetahui  hasil program life  skill di  SMA  Plus  PGRI  2 Kayen.  (5)  mengetahui  dampak  program life skill di SMA Plus PGRI 2 Kayen.

## METODOLOGI PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif  dengan  pendekatan  deskriptif. Sampel dalam penelitian
ini menggunakan purposive sampling . Dalam penelitian  ini  peneliti  menggunakan  data kualitatif  seperti  observasi,  wawancara, dokumentasi  dan  audio  visual  yaitu merekam  kegiatan  wawancara  yang dilakukan saat sedang berlangsung. Informan  dalam  penelitian  ini  adalah orang-orang  yang  mengetahui  berkaitan, dan  menjadi  pelaku  dalam  pelaksanaan kegiatan yang diharapkan dapat memberikan informasi atau lebih ringkasnya  adalah  sumber  data  dalam
penelitian  adalah  subjek  dari  mana  data tersebut  diperoleh.  Untuk  menjaring sebanyak  mungkin  informasi,  maka peneliti  mengambil  data  dengan  tujuan untuk mendapatkan informasi yang cukup dan berkaitan dengan kajian penelitian ini. Teknik pemberian data berupa dokumentasi,  wawancara,  dan  observasi. Teknik  analisis  data  dengan  cara  analisis data, penyajian data, menarik kesimpulan dan keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber.

## HASIL PENELITIAN
Bentuk Program Life Skill di SMA Plus PGRI 2 Kayen
Pelaksanaan  bentuk  program life skill ialah  rangkaian  kegiatan  dan  unit administrasi  yang  sama  yang  saling berkesinambungan  yang  dilakukan  oleh beberapa  penanggung  jawab  pelaksana pelaksanaan  program life  skill seperti kepala  sekolah,  wakil  kepala  sekolah bidang  kurikulum,  wakil  kepala  sekolah bidang kesiswaan, dan tim korlap.
Program  ini  adalah  hasil  dari memodifikasi kurikulum sekolah, program vokasi yang  berbasis  kecakapan kejuruan/ life skill di SMA PGRI 2 Kayen yaitu program ekstrakurikuler yang dimasukkan ke dalam program intrakurikuler  di  mapel  kewirausahaan. Program  ini  akan  dimasukkan  dua penilaian dalam raport yaitu dalam mapel kewirausahaan juga dalam mapel ekstrakurikuler  yang  dipilih.  diikuti  oleh seluruh  siswa  baik  kelas  X  (sepuluh),  XI (sebelas)  maupun  kelas XII (dua belas). Dalam pelaksanaannya, pemilihan keterampilan ini dimulai dari pertama kali peserta  didik  masuk  ke  SMA  PGRI  2
Kayen (ketika kelas X) karena keterampilan  yang  dipilih  itulah  nantinya yang akan dipelajari selama tiga tahun di sekolah.
Sebagai  program  yang  menjadikan ciri khas di SMA PGRI 2 Kayen, program life  skill ini  memberikan  peluang  kepada peserta  didik  untuk  menyalurkan  minat terhadap  keterampilan-keterampilan  yang ditawarkan oleh sekolah. Adapun kecakapan/keterampilan  kejuruan  yang diajarkan di SMA PGRI 2 Kayen sebagai berikut: (1) Sinematografi, (2) Tata rias (3) Tata  busana,  (4)  Tata  boga,  (5)  Teknik Otomotif,  (6)  Teknik  Elektro,  (7)  Teknik computer  (8)  Teknik  percetakan/  sablon, (9) Seni musik, (10) Bahasa Korea.
Program  ini  di  masukkan  ke  dalam kurikulum  sekolah  yang  dilaksanakan satu  minggu  sekali  dan  dalam  1  bulan siswa  akan  mendapatkan  3  empat  kali pertemuan.  Dalam  segi  pelaksanaannya kelas  X  (sepuluh)  pada  hari  sabtu,  kelas XI  (sebelas)  pada  hari  jum’at,  kelas  XII (dua  belas)  pada  hari  kamis.  Jadi,  siswa akan  mendapatkan  pembelajaran  1  (satu) kali  dalam  seminggu  dan  dilaksanakan pada 3 (tiga) jam pelajaran terakhir.
Bentuk  dari  program  ini  ialah melakukan  pembelajaran  secara  moving class  yaitu  memasuki  kelas  pembelajaran sesuai  dengan life  skill yang  dipilih. pembelajarannya dilakukan menggunakan materi  maupun  praktek,  misalkan  teori dua  puluh  lima  persen  dan  praktiknya tujuh puluh lima persen.
Dalam  pelaksanaan  program life skill kepala  sekolah  sebagai  penanggung jawab  utama.  Kemudian  pihak-pihak yang ikut mengkoordinir dengan kata lain juga  sebagai  penanggung  jawab  dalam program  ini  agar  terlaksana  dengan  baik yaitu  bekerja  sama  dengan  wakil  kepala kurikulum,  wakil  kepala  kesiswaan,  dan tim  koordinasi  lapangan  yang  terjun langsung  memantau  atau  melihat  jalanya pelaksanaan  program life  skill di  SMA Plus PGRI 2 Kayen.
Sasaran  Program  Life  Skill  di  SMA Plus PGRI 2 Kayen
Sasaran  pelaksanaan  program life skill ialah  seluruh  anak  didik  mulai  dari kelas  X  (sepuluh)  sampai  dengan  kelas XII  (dua  belas),  yang  di  didik  dengan keterampilan  hidup  sesuai  dengan  minat bakat  dimiliki  yang  telah  pilih  dan kemudian  dijalani  sampai  hingga  lulus nanti.  Peserta  didik  agar  mempunyai kemampuan  melalui  bakat  dan  minat yang  dikembangkan  dengan  adanya program  ini  agar  bisa  berprestasi  dan memiliki  kemampuan  untuk  ke  dunia pekerjaan.  Lulusan  SMA  PGRI  2  Kayen memiliki  keterampilan  hidup  dengan harapan bagi lulusan yang tidak melanjutkan kuliah, mereka dapat memanfaatkan keterampilan yang diajarkan  untuk  menjadi  bekal  hidup  dan dikembangkan di masyarakat.

## Tujuan  Program  Life  Skill  di  SMA Plus PGRI 2 Kayen
Tujuan  dari  pelaksanaan  program life  skill di  SMA  Plus  PGRI  2  Kayen ialah membekali siswa dengan keterampilan  hidup  yang  sesuai  dengan minat bakatnya kemudian di kembangkan dengan  mendapatkan  bimbingan  dari pembimbing tiap-tiap life skill oleh tenaga ahli. Hal ini diharapkan agar ketika siswa lulus  baik  melanjutkan  keperguruan tinggi  atau  tidak  akan  menjadi  bekal menjalani  kehidupan  di  masyarakat  agar mendapat pekerjaan yang layak.
Hasil  Program  Life  Skill  di  SMA  Plus PGRI 2 Kayen
Hasil dari pelaksanaan program life skill ialah  peserta  didik  mendapatkan bekal  keterampilan  sesuai  dengan  minat dan  bakat  masing-masing  peserta  didik yang  nantinya  akan  berguna  ketika  lulus baik  untuk  peserta  didik  yang  memilih
untuk  bekerja  setelah  lulus  juga  peserta didik  yang  memilih  untuk  melanjutkan keperguruan tinggi.

## Dampak  Program  Life  Skill  di  SMA Plus PGRI 2 Kayen
Dampak  dari  program  ini  ialah mematangkan  keterampilan  hidup  siswa dari  potensi  yang  dimilikinya  yang dikembangkan entrepreneur yang skill , memudahkan peserta didik untuk mendapat  pekerjaan  bagi  yang  tidak melanjutkan keperguruan tinggi,
membentuk siswa memiliki jiwa entrepreneur yang  tinggi,  membangun mental  yang  kuat  untuk  kehidupan bermasyarakat.  Tak  hanya  itu,  dari program  ini  juga  berdampak  kepada sekolah sendiri yaitu meningkatkan kepercayaan  masyarakat  sekitar  terhadap SMA  Plus  PGRI  2  Kayen,  memudahkan perekrutan  peserta  didik.  Hal  ini  dapat dilihat dari banyaknya calon peserta didik yang mendaftar hingga tidak semua calon peserta  didik  yang  mendaftar  bisa  masuk ke  SMA  Plus  PGRI  2Kayen  dikarenakan kuota  penerimaan  peserta  didik  telah memenuhi target.

## PEMBAHASAN
Pelaksanaan  ialah  kegiatan  yang berasal  dari  rencana  yang  telah  disusun secara  matang  atau  dianggap  siap,  yang dilakukan  untuk  mencapai  tujuan  yang dinginkan. Program merupakan rangkaian kegiatan dari unit administrasi yang sama yang  saling  berkesinambungan  yang dilakukan  dari  tahun-ketahun  bertujuan untuk  mencapai  tujuan  bersama  yang diinginkan. Program merupakan rangkaian  kegiatan  yang  dilakukan  tidak hanya  satu  kali  tetapi  berkesinambungan. Bukan  hanya  menjadi  ajang  uji  coba, namun  program  yang  telah  diterapkan sekolah  akan  berlangsung  tahun  demi
tahun  sampai  seterusnya,  hingga  dapat ditemukan  alasan  yang  tepat  untuk mengkaji  atau  mengganti  program  yang ada,  sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa program  sekolah  merupakan  kegiatan yang  dilakukan  sekolah  dalam  rangka mencapai tujuan yang disesuaikan dengan kekhasan  sekolah  serta  dilaksanakan secara  berkesinambungan  terus  menerus setiap tahun.
Life  skill adalah  kecakapan  atau kemampuan untuk beradaptasi atau berinteraksi  dalam  hal  yang  positif  yang memungkinkan seseorang mampu
menghadapi berbagai tuntutan dan tantangan  dalam  hidupnya  sehari-hari secara efektif. Tujuan dari pengembangan kecakapan hidup (Life skill) adalah untuk memfungsikan  pendidikan  sesuai  dengan fitrahnya,  yaitu  mengembangkan  potensi manusiawi peserta didik untuk menghadapi  perannya  di  masa  datang (Prabowo, 2010) Jadi dapat diketahui bahwa pelaksanaan  Program life  skill ialah pendidikan yang mangacu pada serangkaian    kegiatan  yang  saling berkesinambungan  pada  pengembangan potensi  diri  anak  dalam  hal  yang  positif yang  memungkinkan  seseorang  mampu menghadapi berbagai tuntutan dan tantangan  dalam  hidupnya  sehari-hari secara efektif.

## SIMPULAN
Pelaksanaan Program life skill ialah pendidikan yang mangacu pada
serangkaian kegiatan yang saling berkesinambungan  pada  pengembangan potensi  diri  anak  dalam  hal  yang  positif yang  memungkinkan  seseorang  mampu menghadapi berbagai tuntutan dan tantangan  dalam  hidupnya  sehari-hari secara efektif.
Pelaksanaan  program life  skill di SMA Plus PGRI 2 Kayen,  Program  yang memberikan  pendidikan  keterampilan kecakapan  hidup  guna  mengembangkan bakat  dan  keterampilan  siswa.  Program ini  di  maksudkan  agar  menjadi  pemandu siswa  berkembang  minat  dan  bakatnya. Adapun kecakapan/keterampilan kejuruan yang  diajarkan  di  SMA  PGRI  2  Kayen sebagai  berikut:  (1)  Sinematografi,  (2) Tata  rias  (3)  Tata  busana,  (4)  Tata  boga, (5)  Teknik  Otomotif,  (6)  Teknik  Elektro,
(7) Teknik computer (8) Teknik percetakan/  sablon,  (9)  Seni  musik,  (10) Bahasa Korea.

## DAFTAR PUSTAKA
Amalia,  R.  (2016). Manajemen  Program Life  Skill  di  MAN  Purwokerto  2.
IAIN Purwokerto. https://repository.uinsaizu.ac.id/199 7/ Annur,  S.  2018.  Metodologi  Penelitian
Pendidikan.:  Noer  Fikri  Offiset. Palembang
Asrori,  M.,  Baskoro,  F.,  Wijaya,  A.,  &
Hozairi,  H.  (2022).  Peningkatan Life  Skill Siswa  SLTA  melalui Program SMA Double Track Sebagai Upaya Mengurangi Potensi Pengangguran di Jawa Timur. Darmabakti: Jurnal Pengabdian  dan  Pemberdayaan Masyarakat , 3 (1), 1-11. https://doi.org/10.31102/darmabakti .2022.3.1.1-11 Fajarina, L. (2018). Implementasi
Pendidikan Keterampilan (Vokasional)  melalui  Program Life Skill di  SMA  Muhammadiyah  1 Muntilan. Jurnal Kebijakan Pendidikan. 7 (1). 13-22. https://journal.student.uny.ac.id/ind ex.php/sakp/article/download/1306
4/12622
Hardani,  D.  (2020) .  Metode  Penelitian Kualitatif  dan  Kuantitatif. CV. Pustaka Ilmu. Yogyakarta Hartono,  J.  (2018). Strategi  Penelitian. Andi Offiset. Yogyakarta Komariah,  E.  D.  (2010). Administrasi Pendidikan. Alfabeta. Bandung Maloeng,  L.  J.  (2002). Metodologi Penelitan  Kualitatif. Rosda  Karya. Bandung Mulyono, M. (2008). Manajemen Administrasi dan Organisasi Pendidikan. Ar-Ruzz Media. Yogyakarta Nisa',  Z.  (2013).  Implementasi  Program Layanan  Life  SKill  di  SMA Muhamamduyah  1  Muntilan.  UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
http://digilib.uin-
suka.ac.id/12418/1/BAB%20I%2C %20IV%2C%20DAFTAR%20PUS TAKA.pdf Prabowo,  S.  L.  Nurmaliyah,  F.,  Fathani,
H. A. (2010). Perencanaan Pembelajaran  pada  Bidang  Studi Tematik  Muatan  Lokal  Kecakapan Hidup  Bimbingan  dan  Konseling. UIN Maliki Press. Malang Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian. Alfabeta. Bandung Wulandari, Z., Yulianingsih, W. (2022). Pengelolaan Program Life Skill Menjahit Tingkat Dasar dalam Meningkatkan Kompetensi Warga Belajar di Skb Sidoarjo. J +PLUS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah. 11 (1). 204-217. https://ejournal.unesa.ac.id/index. php/jurnal-pendidikan-luar- sekolah