INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 5 Tahun 2023 Page 7622-7630 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Survei Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani SMP Negeri Kecamatan Maroyan Damai Kota Pekanbaru
Muhamad Arhap 1 ✉ , Alficandra 2
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Islam Riau Email: gitaardianti@student.uir.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  ketersediaan  Sarana  dan  rasarana  pendidikan Jasmani SMP Negeri Kecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru. Adapun jenis penelitian ini adalah deskriptif  dengan  pendekatan  kuantitatif  dengan  menggunnakan  observasi  sebagai  intrumennya. Objek penelitan ini adalah SMP Negeri Sekecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru.  Teknik analisa data yang digunakan adalah menghitung nilai rata-rata persentase Ketersediaan sarana dan prasarana. Berdasarkan hasil Survei maka diperoleh kesimpulan bahwa sarana dan prasarana pendidikan jasmani SMP  Negeri  Kecamata  Marpoyan  Damai  Kota  Pekanbaru    kurang  Ideal  dengan  nilai  rata-rata Ketersediaan Sarana dan Prasrana sebesar 28.48%.
Kata Kunci: Sarana Dan Prasarana Pendidikan Jasmani

## Abstract
The  aim  of  this  research  is  to  determine  the  availability  of  physical  education  facilities  and infrastructure  for  State  Middle  School  in  Marpoyan  peace  District,  Pekanbaru  City.  This  type  of research is descriptive with a quantitative approach using observation as the instrument. The object of this research is a public junior  high school in the Marpoyan Peace sub-district, Pekanbaru city. The data  analysis  techniqu  used  is  calculating  the  average  value  of  the  percentage  of  facilities  and infrastucture availability. Based onn the survey results, it was concluded that the physical education facilities and infrastructure in the Marpoyan Peace Subdistrict, pekanbaru City, were less than ideal with an average value of the availability of facilities and infrastructure of 28.48 %.
Keyword: physical education facilities and infrastructure

## PENDAHULUAN
Pendidikan  jasmani  memainkan  peran  yang  sangat  penting  dalam  memperkuat penyelenggaraan pendidikan sebagai suatu proses pembinaan manusia yang berlangsung sepanjang hidup. Pendidikan  juga merupakan kebutuhan esensial  bagi manusia. Melalui pendidikan,  mutu  sosial  dalam  diri  manusia  dapat  ditingkatkan,  sehingga  menghasilkan kepribadian dan kecerdasan yang berkualitas,(Wani, 2020).
Pendidikan  jasmani  juga  merupakan  bagian  integral  dari  pendidikan  yang  tidak dapat dipisahkan dari keseluruhan pendidikan. Pendidikan jasmani diadakan secara wajib di sekolah  karena  memiliki  nilai  yang  sangat  penting  dalam  mendukung  kesehatan  dan kebugaran tubuh manusia sepanjang hidupa (Siswoyo Dwi, 2007:55).
Pendidikan jasmani dan olahraga merupakan bagian integral dari pendidikan secara menyeluruh dan telah diakui sebagai komponen penting dalam sistem pendidikan nasional. Hal  ini  diatur  dalam  Undang-Undang  No.  20  tahun  2003  tentang  sistem  pendidikan Nasional pasal 1 ayat 1, yang menyatakan bahwa "pendidikan adalah upaya yang disadari dan terencana untuk menciptakan suasana belajar dan proses pembelajaran, agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi diri mereka untuk memiliki kekuatan spiritual, keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan  bagi  diri mereka, masyarakat,  bangsa,  dan negara". Pendidikan jasmani yang berkualitas memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan potensi mereka di dalam dan di luar lingkungan belajar, sehingga mereka dapat mengalami kegiatan belajar-mengajar dalam suatu pendidikan yang komprehensif (Jenilan, 2018).
Pentingnya belajar dalam perkembangan pendidikan tidak dapat disangkal. Melalui belajar,  kita  dapat  meningkatkan  proses  dan  hasil  belajar  secara  efektif.  Belajar  juga merupakan  upaya  individu  untuk  mengubah  perilaku  secara  menyeluruh,  termasuk pengetahuan,  pemahaman,  kemampuan  berpikir,  keterampilan,  kebiasaan,  dan kemampuan lainnya. Dalam konteks pembelajaran, pendidikan jasmani berperan sebagai sarana dan prasarana olahraga..
Aclubra (2016:11. Sarana prasarana olahraga meliputi semua lapangan dan bangunan olahraga  beserta  perlengkapannya  yang  digunakan  dalam  program  kegiatan  olahraga. Sarana  prasarana  olahraga  merupakan  modal  utama  dalam  penyelenggaraan  kegiatan olahraga, dan ketersediaan fasilitas olahraga yang berkualitas dan memadai sangat penting. Sarana dan prasarana olahraga terdiri dari peralatan dan tempat berbentuk bangunan yang digunakan  dalam  memenuhi  persyaratan  pelaksanaan  program  olahraga.  Ketersediaan fasilitas yang lengkap dan memenuhi standar sangat penting bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran.
Sementara  itu,  sarana  pendidikan  jasmani  adalah  segala  sesuatu  yang  secara langsung  atau  tidak  langsung  mendukung  berbagai  jenis  sarana  tersebut.  Prasarana umumnya memiliki sifat permanen dan tidak dapat dipindahkan dari satu tempat ke tempat lain, dan biasanya dimiliki dan dibangun oleh sekolah dalam bentuk benda tidak bergerak. Proses  belajar  mengajar  pendidikan  jasmani  sangat  tergantung  pada  ketersediaan prasarana  yang  baik  dan  memadai.  Dengan  adanya  prasarana  yang  baik,  proses pembelajaran pendidikan jasmani dapat berjalan dengan baik pula.
Pendidikan  perlu  didukung  oleh  sarana  dan  prasarana  olahraga  agar  proses pembelajaran  berjalan  efektif.  Ketersediaan  sarana  dan  prasarana  olahraga  di  sekolah merupakan  ukuran  kelancaran  pelaksanaan  pembelajaran  pendidikan  jasmani.  Menurut Undang-Undang  Nomor  3  tahun  2005  pasal  1  point  ke-20  dan  21,  prasarana  olahraga adalah tempat atau ruang yang digunakan untuk kegiatan olahraga dan penyelenggaraan keolahragaan, sedangkan sarana olahraga adalah peralatan yang digunakan untuk kegiatan olahraga.
Undang-undang  tersebut  menegaskan  bahwa  ketersediaan  sarana  dan  prasarana yang  memadai  mencerminkan  kualitas  yang  baik,  dan  akan  berdampak  positif  pada pembelajaran. Sebaliknya, jika sarana dan prasarana kurang memadai, dapat berdampak negatif  pada  mutu  pendidikan  dan  proses  pembelajaran.  Oleh  karena  itu,  proses pembelajaran  pendidikan  jasmani  olahraga  membutuhkan  sarana  dan  prasarana  yang memadai agar dapat memberikan pengaruh positif pada pembelajaran yang dihasilkan.
Berdasarkan penelitian yang  dilakukan oleh  peneliti di SMP  Negeri Sekecamatan Marpoyan  Damai,  Kota  Pekanbaru,  dapat  disimpulkan  bahwa  ketersediaan  sarana  dan prasarana olahraga di sekolah masih minim. Akibatnya, sarana dan prasarana pendidikan jasmani  di  sekolah  tidak  dapat  dimanfaatkan  secara  maksimal  karena  kurang  memadai. Ketersediaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  sangat  berpengaruh  terhadap proses  pembelajaran  di  sekolah.  Oleh  karena  itu,  jika  sarana  dan  prasarana  pendidikan jasmani memadai, akan berdampak positif pada kegiatan aktivitas jasmani. Sebaliknya, jika sarana dan prasarana kurang memadai, akan berdampak negatif pada kegiatan aktivitas jasmani.
Berdasarkan Standar Sarana Olahraga untuk Sekolah Menengah Pertama yang diatur dalam  Pendidikan  Nomor  24  Tahun  2007,  setiap  sekolah  seharusnya  memiliki  peralatan yang memadai, seperti 1 set peralatan bola voli per sekolah dengan minimal 6 bola, 1 set peralatan sepak bola per sekolah dengan minimal 6 bola, 1 set peralatan senam per sekolah dengan  minimal  6  matras,  peti  loncat,  tali  loncat,  simpati,  bola  plastik,  tongkat,  palang tunggal,  dan  gelang,  serta  1  set  peralatan  atletik  per  sekolah  dengan  minimal  lembing,
cakram, peluru, tongkat estafet, dan bak loncat.
Dari penjelasan di atas, dapat disimpulkan bahwa penyajian pendidikan jasmani di sekolah harus dapat memberikan manfaat bagi peserta didik. Hal ini sangat penting untuk mendukung  kemampuan  peserta  didik  dalam  proses  belajar  mengajar  yang  efektif, sehingga dapat mengembangkan sikap belajar yang baik.
Berdasarkan pengamatan di lapangan, terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi proses  pembelajaran,  yaitu  minimnya  ketersediaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan jasmani. Sebagai contoh, masih terlihat minimnya ketersediaan sarana dan prasarana sepak bola, bola voli, dan bola basket di tiga sekolah yang diamati. Setiap sekolah seharusnya minimal memiliki 6 bola. Dari tiga jenis sarana yang diteliti, terlihat bahwa setidaknya dua jenis sarana masih kurang dalam jumlah yang ideal untuk pembelajaran.
Pentingnya tersedianya sarana dan prasarana yang sesuai dengan materi dan teknik pengajaran dari setiap guru pendidikan jasmani di setiap sekolah tidak dapat diabaikan. Efektivitas  pembelajaran  pendidikan  jasmani  akan  tercapai  ketika  siswa  memiliki kesempatan  yang  cukup  untuk  berlatih  dan  mengulangi  latihan  selama  proses pembelajaran. Semakin banyak sarana dan prasarana yang tersedia, semakin banyak pula kesempatan bagi siswa untuk berlatih, yang pada gilirannya meningkatkan intensitas latihan. Dengan kata lain, jika jumlah sarana atau peralatan yang digunakan lebih banyak, maka frekuensi latihan siswa akan menjadi lebih tinggi dibandingkan dengan jumlah peralatan yang terbatas.
Misalnya,  jika  dua  anak  menggunakan  satu  peralatan,  hal  ini  dapat  menjadi  baik terutama  dalam  latihan  yang  melibatkan  teknik  tertentu  yang  dilakukan  oleh  dua  anak, seperti  bermain  passing.  Namun,  akan  lebih  efektif  jika  satu  anak  menggunakan  satu peralatan, seperti peluru, raket bulu tangkis, raket tenis, atau lapangan. Ketika sarana dan prasarana olahraga yang ada  di  sekolah minim, seperti  peralatan untuk permainan bola besar, atletik, senam lantai, dan bola kecil, hal ini dapat menghambat efektivitas peserta didik dalam pembelajaran pendidikan jasmani. Ketika siswa harus menunggu giliran untuk menggunakan sarana olahraga yang tersedia di sekolah karena jumlahnya masih di bawah standar yang ditentukan, proses pembelajaran tidak dapat berjalan secara maksimal, dan akibatnya pembelajaran pendidikan jasmani menjadi kurang efektif.
Berdasrakan  Latar  Belakang  Masalah  Untuk  meningkatkan  dan  memaksimalkan proses  pembelajaran  yang  efektif,  diperlukan  sarana  dan  prasarana  yang  lengkap  bagi peserta  didik. Oleh  karena itu, penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul "Survei Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani di SMP Negeri Sekecamatan Marpoyan Damai, Kota Pekanbaru."

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  deskriptif  dengan  pendekatan  kuantitatif  dengan menggunnakan  observasi  sebagai  intrumennya.  Dalam  penelitian  ini,  populasi  yang digunakan sebagai sumber data adalah SMP Negeri di kecamatan Marpoyan Damai, Kota Pekanbaru. Penelitian ini akan menggambarkan jumlah dan kondisi sarana serta prasarana pendidikan jasmani yang digunakan untuk mengajar mata pelajaran pendidikan jasmani. Teknik  analisa  data  yang  digunakan  adalah  menghitung  nilai  rata-rata  persentase Ketersediaan  sarana  dan  prasarana.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  observasi,  dokumentasi,  dan  kepustakaan.  Instrumen  penelitian  ini mengacu pada standar minimum ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan untuk tingkat SMP yang telah diatur dalam Permendiknas. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif. Analisis deskriptif digunakan  untuk  mengetahui  kelengkapan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  di SMP Negeri Sekecamatan Marpoyan Damai Kota Pekanbaru.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan analisis data Sarana dan Prasarana pendidikan Jasmani SMP Negeri Kecaamatan Marpoyan Damai diketahui sarana dan prasarana yang ada SMP Negeri 21 Pekanbaru sarana olahraga Bolavoli, Sepak Bola, Bola Basket, Senam dan Atletik.
Tabel 1.  Hasil survei Sarana Dan Prasarana pendidikan jasmani SMP Negeri 21 pekanbaru
kecamatan Marpoyan Damai No  SMP Negeri 21 pekanbaru Nilai Rata – rata 1 Sarana dan prasarana Bolavoli 20%
2 Sarana dan prasarana Sepak Bola  43.75%
3 Sarana dan prasrana Bola Basket
43.75%
4 Sarana dan Prasrana Senam
14.00% 5 Sarana dan prasrana Atletik 5.89% Nilai Rata – rata sarana dan prasarana SMPN 21 Pekanbaru 25.472%
Tabel 2. Hasil survei Sarana Dan Prasarana pendidikan jasmani SMP Negeri 25 pekanbaru kecamatan Marpoyan Damai
No  SMP Negeri 25 pekanbaru
Nilai Rata – rata 1 Sarana dan prasarana Bolavoli 52%
2 Sarana dan prasarana Sepak Bola  43.75%
3 Sarana dan prasrana Bola Basket
62.5%
4 Sarana dan Prasrana Senam
8% 5 Sarana dan prasrana Atletik 4.154% Nilai Rata – rata sarana dan prasarana SMPN 25 Pekanbaru 34. 08% Tabel 3.  Hasil survei Sarana Dan Prasarana pendidikan jasmani SMP Negeri 34 pekanbaru kecamatan Marpoyan Damai No SMP Negeri 34 pekanbaru Nilai Rata – rata 1  Sarana dan prasarana Bolavoli 28% 2  Sarana dan prasarana Sepak Bola 31.5% 3  Sarana dan prasrana Bola Basket 56.25% 4  Sarana dan Prasrana Senam 12.00% 5  Sarana dan prasrana Atletik 1.73% Nilai Rata – rata sarana dan prasarana SMPN 34 Pekanbaru 25.896% Tabel 4. Hasil  Survei Saran Dan prasarana Pendidikan Jasmani SMP   Negeri  pekanbaru kecamatan Marpoyan Damai No  SMP Negeri kecamatan Marpoyan Nilai Rata – rata 1 SMP Negeri 21 Pekanbaru 25.472% 2 SMP Negeri 25 pekanbaru 34.08% 3 SMP Negeri 34 Pekanbaru 25.896% Rata – rata akhir 28.48%
Hasil penelitian yang telah dilakukan di SMP Negeri Kecamatan Marpoyan Damai pekanbaru  menunjkan  bahwa  ketersediaan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani Kurang Ideal, karena nilai  rata – rata  kelengkapan  sarana  dan prasarana  di  SMP Negeri Kecamatan Marpoyan Damai Pekanbaru hanya sebanyak 28.48%. Hasil survei menunjukan
bahwa ketersediaan sarana dan prasarana pendidikan jasmani jauh dari kata ideal.
Kurangnya sarana dan prasarana pembelajaran di SMP Negeri kecamatan Marpoyan damai Pekanbaru kurangnya perhatian dari kepala sekolah dan dinas pendidikan Kecamatan Marpoyan Damai, mungkin hal ini disebabkan oleh kurangnya komnikasi dari guru olahraga, dengan  kepala  sekolah  hingga  dinas  pendidikan  tetang  kelengkapan  sarana  prasarana pendidikan jasmani di sekolah.
Keadaan  sarana  prasarana  yang  kurang  di  SMP  Negeri  pekanbaru  kecamatan Marpoyan Damai akan mengakibatkan pembelajaran pendidikan jasmani yang tidak efektif, siswa  hanya  akan  belajar  tentang  teori – teori  olahraga  tanpa  dapat  mengaplikasikanya secara langsung, sehingga memori motorik siswa tidak akan terbentuk dan siswa tidak akan terampil dalam melakukan olahraga, dan ini akan berakibat buruk bagi prestasi siswa pada setiap cabang olahraga.
Kebutuhan  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani  dalam  pembelajaran pendididikan  jasmani adalah sangat vital artinya bahwa pembelajaran  pedidikan jasmani harus  menggunakan  sarana  dan  prasaraa  yang  sesuai  dengan  kebutuhan  dan  cara mengontrol ataupun cara pakainya. Sehingga sarana dan prasarana tersebut haruslah ada dalam setiap pembelajaran pendidikan jasmani. Sarana dan prasrana juga harus memenuhi syarat agar tercipta proses pembeljaran pendidikan jasmani secara efektif.
Kebanyakan kendala bagi sekola yang berada di desa atau pinggiran adalah sarana olahraga yang kurang lengkap. Kurangnya sarana pendidikan jasmani akan menghambat manipulasi  gerak  pada  siswa.  Apabila  kondisi  sarana  dan  prasarana  pendidikan  jasmani kurang  baik,  maka  banyak  kendala  yang  akan  dihadapi  oleh  guru  pendidikan  jasmani, seperti  siswa  kurang  bersemangat  untuk  beraktivitas  untuk  melakukan  kegiatan  proses pembelajaran pendidikan jasmani.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil survei maka diperoleh kesimpulan bahwa sarana dan prasarana pembelajaran  pendidikan  jasmani  SMP  Negeri  pekanbaru  Kecamatan  Marpoyan  Damai tergolong . Kurang Ideal dengan nilai rata – rata ketersediaan sarana dan prasarana sebesar 28.48%.melafalkan  dan  membedakan  huruf  yang  hampir  mirip,  sulit  mengucapkan  kata yang  panjang,  kesalahan  dalam  pemenggalan  kata,  tidak  mengerti  tanda  baca,  tidak memahami isi dari cerita/teks yang dibaca, kesulitan dalam melafalkan huruf diftong dan huruf gabungan konsonan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah,  S.,  &  Supriyono.  (2022).  Ketersediaan  dan  Kelayakan  Sarana  dan  Prasarana Penjasorkes SMA Negeri Se Kabupaten Purworejo. Journal for Physical Education and Sport, 1(1), 256 – 263. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/inapes
Anggara,  T.  yudha,  Utoma,  A.  widhiya  B.,  &  Darumoyo,  K.  (2022).  Survei  Sarana  Dan Prasarana Pendidikan Jasmani Sekolah Menengah Pertama Di Kecamatan Jogorogo.
Journal  Respecs  (Research  Physical  Education  and  Sport),  4(2),  37 – 43. https://doi.org/10.31949/respecs.v4i2.2560
Asad, H. Al, Mulyadi, & Sugiharto, W. (2020). Survei Sarana Dan Prasarana Olahraga Di Smp Negeri Sekecamatan Prabumulih Timur. Jurnal Muara Olahraga, 3(1), 11 – 20.
Febrianto, E., Mutaqim, N. S., & Atmaja, N. M. kusuma. (2022). Survei Sarana Dan Prasana Pembelajaran  Pjok  Smp  Se-Kecamatan  Pinoh  Selatan. Jurnal  Pendidikan  Jasmani Kesehatan Dan Rekreasi (Penjaskesrek), 9, 29 – 40.
Fitrandi, Y. I., & Kristiyandaru, A. (2020). Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga  dan  Kesehatan  Madrasah  Tsanawiyah  Se-Kota  Kediri. Jurnal  Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 8(3), 167 – 172. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal- pendidikan-jasmani
Kusuma,  R.  P.,  Warthadi,  A.  N.,  &  Nurhidayat.  (2023).  Survei  sarana  dan  prasarana pembelajaran pendidikan jasmani olaharaga dan kesehatan di SMP Muhammmadiyah 1 Surakarta. Journal Power of Sports, 6(1), 1 – 14.
Lestari, L. K. G. A. D., Parwata, I. G. La. A., & Dartini, N. P. D. S. (2020). Pembelajaran Pjok Tingkat  Smp  Se-Kecamatan  Pupuan. Jurnal  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  Dan Kesehatan,  8(3),  124 – 132.  file:///C:/Users/rival/AppData/Local/Temp/33767-74043-1- SM-1.pdf
Nugraha, K. A., & Nurharsono, T. (2013). Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani di Kecamatan Kedu Kabupaten Temanggung. Physical Education and Sport, 1(2), 382 – 388. https://doi.org/10.4324/9780203135716-22
Nurdiansyah,  I.,  &  Prihanto,    junaidi  B.  (2015).  Survei  Tingkat  Keterlaksanaan  Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan di SMP Negeri Surabaya Selatan. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 3(3), 812 – 821.
Pratama,  yudhistian D., & Wisnu, H. (2017). Survei Srana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan SD Negeri Se-Gugus 1 di Kecamatan Wonoayu Kabupaten Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 7(24), 499 – 502.
Putri, A. P., & Yuwono, C. (2020). Ketersediaan Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Sekolah Dasar Se-Kecamatan Blado Kabupaten Batang. Indonesian Journal for Physical
Education and Sport, 1(1), 389 – 397.
Ramadhan, M. F., & Murniati, S. (2022). Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani di Madrasah  Tsanawiyah  Se-Kecamatan  Bajubang  Kabupaten  Batanghari. Journal  of Sport Science and Coaching, 04(02), 146 – 153.
Rohmat, M. syahrul, Afrinaldi, R., & siswanto. (2023). Survei Sarana dan Prasarana Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Sekolah Menengah Pertama Se-Kecamatan Pedes.
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1789 – 1792. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1691
Saleh, M. S., & Ramdhani,  syahru. (2020). Survei Sarana Dan Prasarana Pendidikan Jasmani Dan  Tingkat  Kesegaran  Jasmani  Siswa  Kelas  VIII  SMP  PGRI  Barembeng  Kabupaten
Gowa. Journal Coaching Education Sports, 1(1), 51 – 64. https://doi.org/10.31599/jces.v1i1.86