Penerapan Media Tiga Dimensi Dilengkapi LKS Crosswor Puzzle Dalam Meningkatakan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII di SMP Kristen Payeti
Yubinanto Konda Meha (1), Yohana Makaborang (2), Riwa Rambu Hada Enda (3)
1,2,3 Jurusan Pendidikan Biologi, FKIP, Universitas Kristen Wira Wacana Sumba
yubinantokondameha@gmail.com (1), yohanamakaborang@unkriswina.ac.id (2), riwa@unkriswina.ac.id (3)

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  meningkatakan  hasil  belajar  siswa  melalui  penerapan  media  tiga  dimensi dilengkapi  LKS crossword  puzzle .  Penelitian  ini  merupakan  penelitia  tindak  kelas  (PTK)  dengan menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif yang dilakukan dari kegiatan pra siklus, siklus I dan siklus II yang  terdiri  dari  21  orang  siswa.  Teknik  pengumpulan  data  yang  gunakan  yaitu:  tes  soal  pilihan  ganda ( posttest) , penilaian unjuk kerja, dan dokumentasi. Hasil belajar kognitif siswa pada pra siklus terdapat nilai rata-rata  72.38  dengan  presentase  siswa  yang  mencapai  KKM  yaitu  29%  sedangkan  persentase  siswa  yang tidak  mencapai  KKM  yaitu:  71%, di kategorikan  rendah. Hasil  belajar kognitif  siswa pada siklus I terdapat nilai  rata-rata  80.95  dengan  presentase  siswa  yang  mencapai  KKM  yaitu  76%  sedangkan  persentase  siswa yang tidak mencapai KKM yaitu: 24%, kemudian hasil belajar psikomorik siklus I nilai rata-rata 71.66, yang kategori baik terdapat 8 orang siswa dengan presentase 38%, sedangkan siswa yang kategori kurang 13 orang siswa  yaitu:  62%. Hasil  belajar siswa siklus II nilai rata-rata 90.47 dengan persentase siswa  yang mencapai KKM 90% sedangkan siswa yang tidak mencapai KKM yaitu: 10%, pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar kognitif, kemudian hasil belajar siswa psikomotorik siklus II nilai rata- rata 80.24, yang dikategorikan sangat baik terdapat 16 orang siswa dengan presentase 76%, sedangkan siswa  yang dikategorikan  kurang 5 orang siswa yaitu: 24%. Dapat disimpulkan bahwa penerapan media tiga dimensi dilengkapi LKS crossword puzzle dapat meningkat hasil belajar siswa di SMP Kristen Payeti kelas VIII C pada materi sistem pernapasan manusia.
Kata Kunci : Media Tiga Dimensi, Crosswor Puzzle , Hasil Belajar

## ABSTRACT
This research aims to improve student learning outcomes through the application of three-dimensional media equipped  with  crossword  puzzle  worksheets.  This  research  is  classroom  action  research  (CAR)  using  a descriptive quantitative approach carried out from pre-cycle, cycle I and cycle II activities consisting of 21 students.  The  data  collection  techniques  used  are:  multiple  choice  questions  test  (posttest),  performance assessment, and documentation. The cognitive learning outcomes of students in the pre-cycle had an average value of 72.38 with the percentage of students who reached the MCC, namely 29%, while the percentage of students who did not reach the MCC, namely: 71%, was categorized as low. The cognitive learning results of students in cycle I have an average value of 80.95 with the percentage of students who reach the MCC being 76%,  while  the  percentage of  students  who  do  not  reach  the  MCC  is:  24%, then  the  psychomotor learning results of cycle I have an average value of 71.66, which is in the good category. 8 students with a percentage of  38%,  while  there  are  13  students  in  the  less  than  category,  namely:  62%.  The  average  value  of  student learning outcomes in cycle II was 90.47 with the percentage of students who achieved the MCC being 90%, while  students  who  did  not  achieve  the  MCC  were:  10%,  in  cycle  II  there  was  an  increase  in  cognitive learning outcomes, then the psychomotor student learning outcomes in cycle II had an average value of 80.24 ,  those  categorized  as  very  good  were  16  students  with  a  percentage  of  76%,  while  there  were  5  students categorized  as  poor,  namely:  24%.  It  can  be  concluded  that  the  application  of  three-dimensional  media equipped  with  crossword  puzzle  worksheets  can  improve  student  learning  outcomes  at  Payeti  Christian Middle School class VIII C on the subject of the human respiratory system.
Keywords : Three: Dimensional Media, Crossword Puzzle, Learning Results
Konda  Meha  Y,  Makaborang  Y,  Rambu  Hada  Enda  R  :  Penerapan  Media  Tiga  Dimensi Dilengkapi  LKS Crosssword  Puzzle Dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII Di SMP Kristen Payeti

## I. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Pembelajaran  merupakan  suatu  upaya  yang  dilakukan  dengan  sengaja  oleh  guru  untuk menyampaikan  ilmu  pengetahuan,  mengorganisasi  dan  menciptakan  sistem  lingkungan dengan  berbagai  metode  sehingga  siswa  dapat  melakukan  kegiatan  belajar  secara  efektif dan  efisien  serta  dengan  hasil  yang  optimal  (Festiawan,  2020:11).  Pembelajaran idealnya mencerminkan  pengetahuan,  sikap,  dan  keterampilan  yang  dapat  diperoleh  oleh  siswa setelah  menempuh  proses  pembelajaran  (Hendratmoko et  al .,  2017:152).  Proses pembelajaran  pada  satuan  pendidikan  diselenggarakan  secara  interaktif,  inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang  cukup  bagi  prakarsa,  kreativitas,  dan  kemandirian  sesuai  dengan  bakat,  minat,  dan perkembangan  fisik  serta  psikologis  siswa  (Erwinsyah,  2016:80). Terbatasnya  media pembelajaran yang digunakan dalam kelas merupakan salah satu penyebab lemahnya hasil belajar  siswa,  dengan  demikian  penggunaaan  Media  pembelajaran  di  dalam  kelas  adalah sesuatu  yang  dapat  dijadikan  sarana  penghubung  untuk  mencapai  pesan  yang  harus  di capai  oleh  siswa  dalam  kegiatan  belajar  yang  efektif  dan  efisien  (Sari, et  al. ,  2019:151). Berdasarkan wawancara dengan guru IPA di SMP  Kristen Payeti pada tanggal 2 Oktober 2023  diperoleh  informasi  bahwa  dalam  mata  pelajaran  IPA  kelas  VIII,  hanya menggunakan  media  gambar  dari  buku  paket,  penjelasan  materi  yang  disampaikan  guru kurang  dipahami  siswa,  kurang  dilatih  kemampuan  bernalar,  berimajinasi  karena  tidak digunakan  media  perantara.  Sehingga  selama  proses  belajar  mengajar  berlangsung  siswa masih terlihat tidak bersemangat, tidak aktif, dan kurang memperhatikan guru yang sedang menjelaskan  materi  pembelajaran  sehingga  berdampak  pada  hasil  belajar  pada  siswa. Dalam  proses  pembelajaran  juga  kurangnya  bahan  ajar  yang  menarik.  Salah  satunya penggunaan LKS yang kurang efektif dan efisiensi, hal ini tentu siswa membuat kurangnya termotivasi,  kemampuan  menganalisa,  berfikir  kritis,  dan  keaktifan  dalam  kelas  serta kurang  memahami  konsep  materi  dalam  proses  pembelajaran  tersebut.  Dibuktikan  dari Penilaian Tengah Semester (PTS) siswa kelas VIII C yang rendah. Hasil belajar dari siswa tersebut memiliki nilai rata-rata 72 artinya belum memenuhi standar KKM yang ditetapkan di sekolah yaitu 75. Siswa yang nilainya mencapai ketuntasan yaitu 35% sedangkan siswa yang  tidak  mencapai  ketuntasan  KKM  yaitu  65%.  Oleh  karena  itu  untuk  meningkatkan hasil  belajar  siswa  diperlukan media  pembelajaran  dan  bahan  ajar  yang  tepat.  Media  tiga dimensi juga dapat diartikan sekelompok media tanpa proyeksi  yang penyajiannya secara visual.  Kelompok  media  ini  dapat  berwujud  sebagai  benda  asli  baik  hidup  maupun  mati, dan  dapat    berwujud  sebagai  benda  tiruan  yang  mewakili  aslinya  (Ari,  2013:2).  Lembar kerja  siswa  LKS crossword  puzzle adalah  sebagai  teknik  pembelajaran  kosakata, merupakan  salah  satu  permainan  yang  mengasah  otak,  yang  bentuknya  kotak-kotak kosong,  diberi  petunjuk  dalam  kategori  mendatar  dan  menurun,  dengan  mengisikan jawabannya  pada  kotak  kosong  yang  tersedia  di  papan  teka-teki  silang  (Padang et  al ., 2023:875).
1. Perumusan Masalah
Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut: Bagaimana penerapan media tiga dimensi dilengkapi LKS crossword puzzle dalam meningkatkan hasil belajar siswa dan bagaimana  peningkatan  hasil  belajar  siswa  setelah  menggunakan  media  tiga  dimensi dilengkapi  LKS crossword  puzzle kelas  VIII  pada  materi  sistem  pernapasan  manusia  di SMP Kristen Payeti?
2. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu: Mendeskripsikan penerapan media tiga dimensi dilengkapi  LKS crossword  puzzle dalam  meningkatkan  hasil  belajar  siswa  kelas  dan
Konda  Meha  Y,  Makaborang  Y,  Rambu  Hada  Enda  R  :  Penerapan  Media  Tiga  Dimensi Dilengkapi  LKS Crosssword  Puzzle Dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII Di SMP Kristen Payeti
mendeskripsikan  peningkatan  hasil  belajar  siswa  di  SMP  Kristen  payeti  kelas  VIII  pada materi sistem pernapasan manusia melalui penerapan media tiga dimensi dilengkapi  LKS crossword puzzle .
3. Manfaat Penelitian
Ada  dua manfaat  dalam  penelitian  ini  yaitu:  manfaat  teoritis  dan  manfaat  praktis  secara teoritis penelitian ini dapat mengembangkan ilmu pengetahuan alam IPA di dalam  bidang pendidikan.  kemudian  manfaat  praktis,  bagi  siswa  untuk  melatih  dan  mengembangkan daya piker melalui media tiga dimensi dilengkapi LKS crossword puzzle , bagi guru dapat memberikan  gambaran  kepada  guru  dan  memanfaatkan  media  tiga  dimensi  dilengkapi LKS crossword puzzle dalam proses pembelajaran.

## II. METODE PENELITIAN Jenis dan pendekatan penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah  jenis  penelitian  tindakan  kelas  (PTK)  atau Classroom  Action Research .  Penelitian  tindakan  kelas  berasal  dari  istilah  bahasa  Inggris classroom  action research yaitu:  penelitian  yang  dilakukan  di  kelas  oleh  guru  atau  peneliti  untuk memperbaiki  dan  meningkatkan  mutu  pembelajaran  melalui  pemberian  suatu  tindakan dengan menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif.

## Tempat dan Waktu
Lokasi  penelitian  ini  adalah  di  SMP  Kristen  Payeti  di  jalan  Umbu  Rara  Meha  No  31. Kecamatan  Kambera,  Kabupaten  Sumba  Timur,  Provinsi  Nusa  Tenggara  Timur  Pada Semester Ganap Tahun Ajaran 2023/2024 di bulan februari sampai maret tahun 2024.

## Subjek penelitian
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII C di SMP Kristen Payeti yang berjumlah 21 orang siswa, perempuan 8 orang, laki-laki 13 orang Tahun Ajaran 2023/2024.

## Prosedur Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas PTK  yang digunakan model spiral dari kemmis & Mc taggart. Prosedur  penelitian  terdiri  dari  II  siklus  dimana  masing-masing  siklus  terdapat  4  tahapan yaitu, 1) Perencanaan, 2) Tindakan atau Pelaksanaan 3) Observasi atau Pengamatan, 4) dan Refleksi (Setiawan, et al ., 2021:165) . Keempat tahap tersebut merupakan suatu siklus yang berkesenambungan,  pada  penelitian  yang  dilakukan  dari  pra  siklus,  siklus  I  dan  siklus  II, apabila  kegiatan  hasil  belajar  siswa  pada  siklus  II  belum  tercapai  maka  peneliti  akan melanjutkan ke siklus selanjutnya.

## Teknik pengumpulan data
Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  akan  dikumpulkan  melalui:  Tes  soal  pilihan  ganda ( posttest ),  penilaian  unjuk  kinerja  ( performance  test )  merupakan  penilaian  yang  dilihat secara  langsung  atau  kerja  nyata  dengan  menggunakan  pedoma  penskoran  berupa  rubrik penilaian keterampilan siswa yang dilakukan dalam penelitian ini melakukan praktik yang diterapkan  pada  siklus  I  dan  siklus  II  dan  dokumentasi  adalah  segala  sesuatu  yang  bisa dijadikan  bukti  bahwa  suatu  kegiatan  atau  peristiwa  telah  terjadi  seperti,  rekaman,  foto, video selama kegiatan penelitian berlangsung.

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian yang dilaksanakan oleh peneliti pada tanggal 2-5  April 2024 pada kelas VIII C yang bertempat di SMP Kristen Payeti diperoleh hasil penelitian sebagai berikut: Objek dalam penelitian 21 orang siswa  yang terdiri dari 8 orang laki-laki dan 13 orang perempuan. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga kali pertemua, pra siklus, siklus I, dan  siklus  II.  Pada  setiap  siklus  dilakukan posttest pada  akhir  pembelajaran  untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa setelah penyampaian materi sistem pernapasan
Konda  Meha  Y,  Makaborang  Y,  Rambu  Hada  Enda  R  :  Penerapan  Media  Tiga  Dimensi Dilengkapi  LKS Crosssword  Puzzle Dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII Di SMP Kristen Payeti
pada  manusia.  Berdasarkan  hasil  belajar  siswa  yang  diperoleh  pada  pertemua  pertma  pra siklus dapat dilihat pada Tabel 1 di bawah ini!
Tabel 1. Hasil Kognitif Pra Siklus No Tahap Kegiatan Pra siklus 1. Rata-rata 72,38 2. Jumlah siswa yang memenuhi KKM 6 3. jumlah siswa yang tidak memenuhi KKM 15 4. Persentase siswa yang mencapai KKM 29% 5. Persentase siswa yang tidak mencapai KKM 71%
Berdasarkan  tabel  1.  hasil  belajar  siswa  dengan  menggunakan  model  pembelajaran Kooperatif  Learning dan  media  pembelajaran  buku  paket  pada  sub  materi  struktur  dan organ-organ  pernapasan  manusia  serta  fungsinya.  Pada  pra  siklus  memperoleh  nilai  rata- rata posttest yaitu  72,38,  dari  nilai posttest ini  terdapat  15  orang  siswa  yang  tidak memenuhi  kriteria  ketuntasan  minimal  (KKM)  75,  sedangkan  yang  memenuhi  KKM terdapat  6  orang  siswa,  dari  21  orang  siswa.  Untuk  melihat  persentase  siswa  yang mencapai KKM yaitu 29% sedangkan persentase siswa yang tidak mencapai KKM 71%, di kategorikan rendah.

## Tabel 2. Hasil Kognitif Siklus I
No Tahap Kegiatan Siklus I 1. Rata-rata 80,95 2. Jumlah siswa yang memenuhi KKM 16 3. jumlah siswa yang tidak memenuhi KKM 5 4. Persentase siswa yang mencapai KKM 76% 5. Persentase siswa yang tidak mencapai KKM 24%
Berdasarkan  tabel  2  hasil  belajar  siswa  dengan  menggunakan  model  pembelajaran Kooperatif  Learning yang  digunakan  di  sekolah  dengan  penerapan  media  tiga  dimensi dengan  LKS crossword  pazzle pada  sub  materi  makasisme  pernapasan  inspirasi  dan ekspirasi serta mengetahui frekuensi pernapasan. Pada siklus I memperoleh nilai rata-rata posttest yaitu  80,95,  dari  nilai posttest ini  terdapat  5  orang  siswa  yang  tidak  memenuhi kriteria  ketuntasan  minimal  (KKM)  75,  sedangkan  yang  memenuhi  KKM  terdapat  16 orang siswa dari 21 orang siswa.
Tabel 3. Hasil Belajar Psikomotorik Siklus I
Rata -Rata  Jumlah Siswa  Kategori  Jumlah Siswa  Presentase 71,66 21 Baik 8 38% Kurang 13 62%
Berdasarkan  tabel  3.  hasil  belajar  siswa  psikomotorik  pada  siklus  I  unjuk  kerja  individu yang  terdapat  dari  hasil  kerja  kelompok dengan  rata-rata  71,  66.  Hal  menunjukan  bahwa siswa  yang  dikategorikan  baik  atau  terdapat  8  orang  siswa  dengan  presentase  38%, sedangkan  siswa  yang  dikategorikan  kurang  13  orang  siswa  dengan  presentase  62%.  Hal ini menunjukan bahwa nilai siswa psikomotorik siklus I masih rendah.
Tabel 4. Hasil Kognitif Siklus II.
No Tahap Kegiatan Siklus II 1. Rata-rata 90,47 2. Jumlah siswa yang memenuhi KKM 19
Konda  Meha  Y,  Makaborang  Y,  Rambu  Hada  Enda  R  :  Penerapan  Media  Tiga  Dimensi Dilengkapi  LKS Crosssword  Puzzle Dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII Di SMP Kristen Payeti
3. jumlah siswa yang tidak memenuhi KKM 2 4. Persentase siswa yang mencapai KKM 90% 5. Persentase siswa yang tidak mencapai KKM 10%
Berdasarkan  tabel  4  hasil  belajar  siswa  dengan  menggunakan  model  pembelajaran Kooperatif  Learning  yang  digunakan  di  sekolah dengan  penerapan  media  tiga  dimensi dilengkapi LKS crossword pazzle pada sub materi macam –macam volume pernapasan dan gangguan sistem pernapasan serta upaya pencegahan. Pada siklus II memperoleh nilai rata- rata posttest yaitu 90,47, terdapat 2 orang siswa  yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) 75, sedangkan yang tidak memenuhi KKM terdapat 19 orang siswa, dari 21  orang  siswa.  Untuk  melihat  persentase  siswa  yang  mencapai  KKM  yaitu  90% sedangkan  persentase  siswa  yang  tidak  mencapai  KKM  10%,  pada  siklus  II  terjadi peningkatan hasil belajar kognitif.
Tabel 5. Hasil Belajar Psikomotorik Siklus II
Rata -Rata  Jumlah Siswa Kategori Jumlah Siswa  Presentase 80,24 21 Sangat Baik 16 76% Kurang 5 24%
Berdasarkan  tabel  5  hasil  belajar  siswa  psikomotorik  pada  siklus  II  unjuk  kerja  individu yang  didapatkan  dari  hasil  kerja  kelompok  dengan  nilai  rata-rata  80,  24.  Hal  ini  bahwa menunjukan  siswa  yang  dikategorikan  sangat  baik  terdapat  16  oranIg  siswa  dengan presentase  76%,  sedangkan  siswa  yang  dikategorikan  kurang  5  orang  siswa  dengan presentase 24%. Hal ini menunjukan bahwa nilai siswa psikomotorik siklus II mengalami peningkatan  dari  siklus  I.  Berdasarkan  analisis  data  hasil  belajar  siswa  dari  pra  siklus, siklus  I  ke  siklus  II,  dimana  pada  pra  siklus  terdapat  nilai  rata-rata posttest hasil  belajar siswa  yaitu  72,38  dengan  presentase  siswa  yang  mencapai  KKM  29%,  sedangkan  siswa yang tidak mencapai KKM 71%.  Hal ini  menunjukan bahwa hasil belajar siswa pada pra siklus belum mencapai standar KKM  yang ditetapkan disekolah yaitu 75, kemudian pada siklus  I  nilai  rata-rata posttest hasil  belajar  siswa  mengalami  peningkatan  yaitu  80,95 dengan  presentase  siswa  yang  mencapai  KKM  yaitu  76%  sedangkan  siswa  yang  tidak mencapai KKM 24% , Kemudian pada siklus II mengalami peningkata terdapat nilai rata- rata posttest hasil belajar siswa yaitu 90,44 dengan presentase siswa yang mencapai standar KKM 90% sedangkan siswa yang tidak mencapai standar KKM 10%.
Konda  Meha  Y,  Makaborang  Y,  Rambu  Hada  Enda  R  :  Penerapan  Media  Tiga  Dimensi Dilengkapi  LKS Crosssword  Puzzle Dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII Di SMP Kristen Payeti
Berdasarkan gambar 1 perbandingan hasil belajar siswa terlihat bahwa nilai posttest pada pra  siklus  dengan  presentase  siswa  yang  tuntas  yaitu:  29%  sedangkan  presentase  siswa yang  tidak  tuntas  yaitu:71%.  hal  ini  menunjukan  bahwa  pra  siklus  belum  memenuhi standar  KKM  yang  ditetapkan  di  sekolah  yaitu:  75.  Kemudai  hasil  belajar  siswa  pada siklus  I  mengalami  peningkatan  dengan  presentase  siswa  yang  tuntas  yaitu:  76% sedangkan  presentase  siswa  yang  tidak  tuntas  yaitu:  24%.  Kemudia  hasil  belajar  siswa pada  siklus  II  mengalami  peningkatan  dengan  presentase  siswa  yang  tuntas  yaitu:  90% sedangkan presentase siswa yang tidak tuntas yaitu: 10%.

## Gambar 2. Grafik Presentase Ranah Psikomotorik
Berdasarkan gambar 2 terdapat perbandingan siklus I memperoleh nilai 38% kategori baik, dan 62% dikategorikan kurang, sedangkan pada siklus II ada peningkatan atau memperoleh nilai  76%  dengan  kategori  sangat  baik  dan  24%  dikategorikan  kurang.  Berdasarkan  pada hasil penelitian dan analisis data yang diperoleh dalam penelitian ini, penerapan media tiga dimensi dilengkapi LKS crossword pazzle terbukti meningkatkan hasil belajar kognitif dan psikomotorik  siswa  pada  kelas  VIII-C  dalam  proses  pembelajaran  IPA.  Hal  ini  didukung oleh  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh  (Ela  &  Makaborang,  2022:1227)    dengan judul  “Penerapan  media  pembelajaran  tiga  dimensi  untuk  meningkatkan  hasil  belajar kognitif  siswa  pada  materi  sistem  tata  surya”  Selain  itu,  penelitian  terdahuluh  yang dilakukan oleh (Irmayanti & Amalia, 2022:17) dengan judul “Pengaruh media crossword puzzle terhadap  minat  dan  hasil  belajar  kognitif  siswa  materi  klasifikasi  makhluk  hidup kelas X SMA  Negeri 9 makassar”mengungkapkan bahwa adanya peningkatan persentase hasil  belajar  kognitif  siswa  terhadap  pelajaran  IPA  pada  materi  sistem  tata  surya.  Hal  ini sejalan dengan penelitian ini yang telah dilakukan.

## IV. KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  dengan  penerapan  media  tiga  dimensi dilengkapi LKS crossword pazzle pada materi sistem pernapasan manusia kelas VIII C di SMP  Kristen  Payeti  dapat  disimpulkan  sebagai  berikut:  Sebelum  penerapan  media  tiga dimensi  dilengkapi  LKS crossword  pazzle. Pada  pra  siklus  memperoleh  nilai  rata-rata posttest yaitu 72,38, dari nilai tes ini terdapat 15 orang siswa yang tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM), sedangkan yang memenuhi KKM terdapat 6 orang siswa, dari 21  orang  siswa.  dengan  persentase  siswa  yang  mencapai  KKM  yaitu  29%  sedangkan persentase  siswa  yang  tidak  mencapai  KKM  71%,  di  kategorikan  rendah.  Pada  siklus  I memperoleh  nilai  rata-rata posttest yaitu  80,95,  terdapat  5  orang  siswa  yang  tidak memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM),  sedangkan  yang memenuhi standar KKM
Konda  Meha  Y,  Makaborang  Y,  Rambu  Hada  Enda  R  :  Penerapan  Media  Tiga  Dimensi Dilengkapi  LKS Crosssword  Puzzle Dalam  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Kelas VIII Di SMP Kristen Payeti
terdapat  16  orang  siswa,  dari  21  orang  siswa  dengan  persentase  siswa  yang  mencapai KKM yaitu: 76% sedangkan persentase siswa yang tidak mencapai KKM 24%, pada siklus I terdapat peningkatan hasil belajar kognitif namun belum tercapai secara optimal. Setelah penerapan  media  tiga  dimensi  dilengkapi  LKS crossword  pazzle pada  siklus  II memperoleh  nilai  rata-rata posttest yaitu:  90,47,  terdapat  2  orang  siswa  yang  tidak memenuhi  kriteria  ketuntasan  minimal  (KKM)  sedangkan  yang  tidak  mencapai  KKM terdapat  19  orang  siswa,  dari  21  orang  siswa.  dengan  persentase  siswa  yang  mencapai KKM yaitu: 90% sedangkan persentase siswa yang tidak mencapai KKM 10%, pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar kognitif kategori tinggi.

## DAFTAR PUSTAKA
Ari, K. (2013:2). Penggunaan Media Tiga Dimensi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal mahasiswa universitas negeri surabaya , V, 01 (02), 1–7.
Ela,  E.  U.  D.,  &  Makaborang,  Y.  (2022:1227).  Penerapan  Media  Pembelajaran  Tiga Dimensi  Untuk  Didik  Pada  Materi  Sistem  Tata  Surya. jurnal  ilmia  biologi,  10 (2), 1227–1235.
Erwinsyah, A. (2016:80). Pengelolaan Pembelajaran Sebagai Salah Satu Teknologi Dalam Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 4 , 80–94. Festiawan,  R.  (2020:11).  Belajar  Dan  Pendekatan  Pembelajaran. Universitas  Jenderal Soedirman , 1–17.
Hendratmoko,  T.,  Kuswandi,  D.,  &  Setyosari,  P.  (2017:152).  Tujuan  Pembelajaran Berlandaskan  Konsep  Pendidikan  Jiwa  Merdeka  Ki  Hajar  Dewantara. jinotep,3(20, 152–157.
Irmayanti, & Amalia, R. (2022:17). Pengaruh Media Crowssword Puzzle Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Materi Klasifikasi Makhluk Hidup Kelas X SMA Negeri  9  Makassar. Jurnal  Pendidikan  dan  Pembelajaran  Sains , 1 (1),  12–18. https://etdci.org/journal/hybrid
Padang,  F.  A.  L.,  Ramlawati,  &  Hasan,  N.  R.  (2023:875).  Penerapan  LKPD  Berbantuan Teka-Teki Silang Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA di SMP N. 18 Makasar. jurnal pemikiran dan pengembangan pembelajaran, 5 (2), 874–879. Sari,  E.,  Dwi,  A.,  &  Putri,  S.  (2019:151).  Pengaruh  penggunaan  media  tiga  dimensi terhadap kemampuan berpikir analisis siswa pembelajaran tematik. 3(2), 150–157.
Setiawan, L., Wardani, N. S., & Permana, T. I. (2021:165). Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Pembelajaran Tematik Menggunakan Pendekatan Project-Based Learning . jurnalbasicedu ,5(4,18791887.http://doi.org/10.31004/ basicedu .v5i4.1068.
Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 10 Mei 2024 20  Mei 2024 10  Juni 2024 Ya