## PELATIHAN PRAKTIKUM IPBA BAGI GURU SMP/SMA DI KOTA SINGARAJA MENUJU OLIMPIADE ASTRONOMI
Oleh: Ni Made Pujani dan Ni Ketut Rapi

## ABSTRAK
Tujuan  pengabdian  pada  masyarakat  ini  adalah  untuk  meningkatkan pengetahuan  dan  keterampilan  praktikum  bidang  IPBA  (Astronomi)  bagi  guru-guru SMP/SMA  di  Kota  Singaraja  dalam  rangka  mengantisipasi  rendahnya  prestasi  belajar IPBA siswa serta sebagai persiapan menuju olimpiade Astronomi.
Sasaran  kegiatan  adalah  guru-guru  SMP/SMA  yang  ada  di  Kota  Singaraja. Realisasi  kegiatan  dilakukan  dengan  memberikan  ceramah  dan  pelatihan  bertempat  di Laboratorium  Fisika  Dasar  Jurusan  Pendidikan  Fisika  FMIPA  Universitas  Pendidikan Ganesha.
Hasil  pelatihan  menunjukkan  bahwa  secara  umum  pelaksanaan  pelatihan berjalan  baik.  Kegiatan  pelatihan  dapat  meningkatkan  keterampilan  guru  dalam melaksanakan  praktikum  dan  mengobservasi  objek  langit  malam;  dapat  meningkatkan penguasaan  materi  IPBA  dari  kategori  kurang  (rata-rata pre  test 47,5)  menjadi  baik (rata-rata post  test 70,5).  Demikian  pula,  respon  peserta  adalah  positif  dan  guru-guru sangat  antusias  mengikuti  pelatihan.  Namun,  dalam  pelaksanaan  praktikum hand  on dibutuhkan  waktu  lebih  banyak,  sehingga  topik  pelatihan  praktikum  perlu  dibatasi. Kepada  pihak  terkait  disarankan  agar  dibentuk  suatu  wadah  dimana  para  guru  dapat sharing  pengetahuan  tentang  pengamatan  langit  malam  dan  pembahasan  soal-soal terkait dengan olimpiade astronomi.
Kata Kunci: pelatihan, praktikum, IPBA, Olimpiade Astr onomi

## 1.   PENDAHULUAN
Kabupaten  Buleleng  sebagai  salah  satu  daerah  tujuan  wisata  di  Bali,  memiliki visi  dan  misi  pembangunan  yang  berorientasi  pada  sektor  pariwisata,  pertanian, pendidikan,  dan  kesehatan.  Pada  sektor  pendidikan,  salah  satu  misi  pembangunan Kabupaten  Buleleng  adalah  menjadikan  Buleleng  sebagai  kota  pendidikan.  Realisasi dari  hal  itu  telah  dituangkan  dalam  berbagai  kebijakan  daerah,  antara  lain  dengan memfasilitasi pembangunan lembaga pendidikan mulai dari jenjang taman kanak-kanak (TK) sampai perguruan tinggi (PT).
Berdasarkan  hasil  survai  oleh  tim  pelaksana,  diperoleh  gambaran  bahwa  salah satu  permasalahan  yang  saat  ini  dihadapi  oleh  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Buleleng adalah  terbatasnya  dana  untuk  melaksanakan  program in-service  training bagi  para guru. Di sisi lain, kualifikasi dan profesionalisme para tenaga pendidik (guru) yang ada di  Kabupaten  Buleleng,  khususnya  guru  bidang  studi  IPBA  di  SMP  dan  SMA  banyak yang  belum  sesuai  dengan  bidang  tugasnya,  termasuk  pula  masih  kurangnya kemampuan dan keterampilan-keterampilan profesional guru dalam mengajar IPBA.
Pembelajaran  IPBA sebagai bidang studi  yang secara formal  wajib dibelajarkan pada  jenjang  pendidikan  SMP  dan  SMA  saat  ini  dihadapkan  pada  tantangan  untuk mampu  meningkatkan  kualitas  proses  dan  hasil  pembelajarannya.  Hal  ini  mengingat bahwa  mulai  tahun  2005  untuk  Astronomi  dilombakan  dalam  ajang  bergengsi  yaitu pada  olimpiade  tingkat  nasional  dan  international.  Khusus  untuk  Kabupaten  Buleleng, partisipasi di bidang olimpiade Astronomi bagi siswa SMP dan SMA baru mulai tahun 2006, itu  pun  baru  diwakili  dari  satu sekolah saja  yaitu  SMA Negeri 1  Singaraja. Dari wakil yang dikirimkan tersebut, belum ada yang bisa menembus hingga lulus di tingkat Propinsi,  sebagaimana  diinformasikan  melalui  internet,  untuk  bidang  olimpiade Astronomi belum ada  siswa SMP/SMA wakil dari Kabupaten Buleleng atau  pun wakil Propinsi Bali yang berhasil meraih medali (www.olimpiade-sains.org).
Rendahnya  prestasi  belajar  Astronomi  para  siswa  SMA  di  wilayah  Kabupaten Buleleng  tidak  terlepas  dari  kurangnya  pembinaan  oleh  guru  (faktor  guru)  dan karakteristik  materi.  Dengan  berlakunya  KTSP  mulai  tahun  2006,  materi  IPBA  tidak lagi sepenuhnya menjadi suplemen mata pelajaran Fisika tetapi sebagian masuk ke mata pelajaran IPS untuk di SMP dan Geografi untuk di SMA. Sementara itu, untuk membina siswa  yang  akan  mengikuti  kegiatan  olimpiade  umumnya  ditugaskan  kepada  guru Fisika.  Di  sini  timbul  kesenjangan  di  mana  para  guru  yang  tidak  mengajar  Astronomi ditugaskan  membina  siswa  untuk  mengikuti  olimpiade  Astronomi.  Oleh  karena  itulah sangat diperlukan adanya pembinaan  yang berkelanjutan kepada  guru  IPA  di  SMP dan guru Fisika di  SMA agar  mereka memiliki kemampuan  yang memadai untuk membina calon  peserta  olimpiade  Astronomi.  Dinas  Pendidikan  bersama-sama  dengan  seluruh SMP/SMA  yang  ada  di  Kabupaten  Buleleng  harus  sesegera  mungkin  melakukan persiapan  pembinaan  bidang  IPBA  (Astronomi)  yang  terprogram  dan  kontinu  untuk menghadapi pelaksanaan Olimpiade Astronomi  Nasional/Internasional tahun 2012.
Secara  alamiah  Astronomi  memiliki  konsep  pemikiran  dan  pemahaman  yang terintegrasi  secara  simultan  baik  dalam  perkembangan  ilmunya,  teknologinya,  terapan teknisnya, maupun pendidikannya. Dalam hal ini, Astronomi dan IPA/Fisika merupakan materi  pelajaran  di  SMP/SMA  yang  terpadu  secara  integral,  di  mana  konsep-konsep Astronomi  melibatkan  konsep-konsep  Fisika.  Konsekwensinya,  keberhasilan  siswa dalam  pelajaran  Astronomi  dipengaruhi  oleh  kemampuannya  dalam  menerapkan konsep-konsep Fisika  yang  relevan  ke  bidang  studi  IPBA.  Hal  ini  pula  yang dijadikan sebagai acuan, di mana dalam kurikulum, materi Astronomi seharusnya menjadi bagian dari mata pelajaran fisika, sehingga pengajar Astronomi di SMP/SMA umumnya adalah
guru IPA/Fisika.
Namun  demikian,  walaupun  ada  jalinan  yang  terintegrasi  antara  Fisika  dengan Astronomi, dampak dari hal ini adalah ada  kecendrungan belum mapannya penguasaan materi Astronomi tersebut oleh guru Fisika karena Astronomi memerlukan pemahaman tersendiri dan cakupan materimya  sangat luas.  Di  samping adanya pergeseran orientasi konten  kurikulum  dari  Fisika  ke  IPS  dan  Geografi.  Mengingat  ketidak  sesuaian kualifikasi  guru  Astronomi  dengan  bidang  keahliannya  itu,  maka  kualitas  penguasaan guru dalam bidang Astronomi harus ditingkatkan, sehingga mereka menjadi tenaga guru yang  terampil  dalam  mengelola  pembelajaran.  Salah  satu  alternatif  yang  dipandang cukup  visibel  untuk  dilakukan  adalah  melalui  penyegaran  akademis  ( refreshing program )  yang  inti  kegiatannya  meliputi  pelatihan  merancang  dan  melaksanakan praktikum  IPBA bidang Astronomi. Melalui program ini, guru diharapkan memperoleh “sesuatu” yang baru dan dapat dijadikan sebagai acuan dalam pengembangan tugas dan profesinya  yang  nantinya  secara  langsung  dapat  meningkatkan  produktivitas  kerjanya seperti,  mampu  memberikan  pembinaan  di  bidang  IPBA  bagi  anak  didiknya  menuju olimpiade Astronomi. Bila kualitas pengetahuan guru meningkat akan berimplikasi pada kualitas  pelaksanaan  PBM,  dan  akhirnya  bermuara  pada  peningkatan  prestasi  bidang Astronomi.
Hasil  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh  Averch  et.al,1984  dan Jamison,1974 (dalam  Wirta,  1990) menemukan  bahwa  pengaruh variabel  kualitas  guru cukup efektif terhadap prestasi belajar yang dicapai siswanya. Dalam pembelajaran IPA di  SD  se  Kabupaten  Buleleng,  hasil  penelitian  Wirta,  dkk  (1990)  menemukan  bahwa terdapat  hubungan  yang  positif  dan  bermakna  antara  kualitas guru  dengan  prestasi belajar  siswanya.  Khusus  dalam  kegiatan  praktikum  IPBA,  hasil  penelitian  Pujani (2010)  menemukan  bahwa  pembekalan  keterampilan  laboratorium  IPBA  (Kebumian) bagi  calon  guru  fisika  dapat  meningkatkan keterampilan  calon  guru  dalam  merancang, melaksanakan  dan  melaporkan  praktikum  IPBA.  Untuk  bidang  Astronomi  capaian keterampilan laboratorium yang dicapai calon guru cenderung lebih rendah dari capaian keterampilan laboratorium Kebumian (Pujani, 2011).
Masalah-masalah  di  atas  bukan  saja  dihadapi  dan  dialami  oleh  guru  IPBA  di Kabupaten  Buleleng  yang baru  bertugas  dengan  masa  kerja  kurang dari  5  tahun,  tetapi guru yang sudah berpengalaman mengajar lebih dari 10 tahun pun mengalami hal yang sama. Menyadari demikian urgennya persoalan tersebut, maka dalam rangka pengabdian masyarakat  Universitas  Pendidikan  Ganesha  Singaraja,  persoalan  menyangkut
peningkatan  wawasan  dan  kemampuan  guru  dalam  bidang  praktikum  IPBA (Astronomi),  khususnya  pada  jenjang  SMP/SMA sangat  layak  untuk  dijadikan sebagai salah  satu  tema  atau  fokus  kegiatan,  bagi  perbaikan  kualitas  proses  dan  produk pendidikan  pada  level  SMP/SMA  melalui refreshing  program bagi  guru-guru IPA/Fisika pada SMP/SMA  di Kota Singaraja.
Berdasarkan  uraian  masalah  di  atas,  maka  permasalahan  pokok  yang  hendak diurai  melalui  program  ini  adalah:  “Bagaimanakah  cara  meningkatkan  kualitas keterampilan  praktikum  bidang  IPBA  (Astronomi)  bagi  guru-guru  SMP/SMA  di  Kota Singaraja  dalam  rangka  mengantisipasi  rendahnya  prestasi  belajar  IPBA  siswa  serta sebagai persiapan menuju olimpiade Astronomi.
Adapun  tujuan  kegiatan  ini  adalah  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan keterampilan  praktikum  bidang  IPBA  bagi  guru-guru  SMP/SMA  di  Kota  Singaraja dalam  rangka  mengantisipasi  rendahnya  prestasi  belajar  IPBA  siswa  serta  sebagai persiapan menuju olimpiade Astronomi.
Manfaat dari kegiatan ini adalah (1) Pemerintah Kabupaten Buleleng, khususnya Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Buleleng,  bahwa  program  ini  dapat  membantu merealisasikan  salah  satu  program  yang  telah  disusun  dalam  rencana  pembangunan pendidikan  di  Buleleng,  Provinsi  Bali,  khususnya  pada  jenjang  SMP/SMA,  yaitu peningkatan  pengetahuan  dan  keterampilan  guru  dalam  melakukan  kegiatan-kegiatan akademis  untuk  mendukung  tugas-tugas  profesionalnya,  sehingga  secara  langsung berdampak bagi  peningkatan produktivitas pendidikan di  Kota  Singaraja.(2) Guru-guru SMP/SMA  di  Kota  Singaraja,  program  ini  sangat  bermanfaat  dalam  meningkatkan kualitas  penguasaan  bidang  Astronomi  sehingga  nantinya  mereka  dapat  memiliki keterampilan  melaksanakan  praktikum  Astronomi  yang  memadai  megingat  pengajar Astronomi umumnya adalah  guru fisika, serta mampu membina siswa dalam persiapan menghadapi  olimpiade  Astronomi.  (3)  Universitas  Pendidikan  Ganesha,  program  ini sangat  bermanfaat  dalam  menjalin  kerjasama  yang  mutualis  antara  LPTK  dengan kalangan  masyarakat  luas,  sehingga  tenaga  dan  berbagai  potensi  yang  ada  dapat disumbangkan  kepada  khalayak  luas,  khususnya  yang  berkenaan  dengan  sektor pendidikan.

## 2.   METODE PELAKSANAAN
A.  Kerangka Pemecahan Masalah
Kerangka  pemecahan  masalah  yang  dikembangkan  diawali  dengan  kegiatan
orientasi  lapangan  oleh  tim  pelaksana.  Masalah  yang  ada  di  lapangan  kemudian diidentifikasi  sehingga  ditemukan  ada  masalah  yang  perlu  mendapat  penanganan  yaitu ketidak sesuaian kualifikasi guru IPBA dengan materi yang diajar merupakan salah satu penyebab  ketidak  berhasilan  pembinaan  bidang  Astronomi  pada  siswa  SMP/SMA  di Kota  Singaraja.  Setelah  itu  dilakukan  pengkajian  literatur,  ditemukan  alternatif  yang visibel untuk dilaksanakan yaitu melalui program refreshing berupa pemberian pelatihan bidang  Astronomi  untuk  meningkatkan  kualitas  penguasaan  guru.  Penyegaran  materi dilakukan  dengan  ceramah/presentasi  dan  praktikum/observasi  yang  diharapkan  dapat meningkatkan kemampuan/pemahaman  guru  tentang  Astronomi. Materi  yang dipraktikumkan disesuaikan dengan tuntutan olimpiade Astronomi bidang praktikum/observasi.
B. Realisasi Pemecahan Masalah
Program  ini  dirancang  sebagai  bentuk  jawaban  dan  antisipasi  dari  berbagai permasalahan  menyangkut  kualitas  dan  kinerja  guru  SMP/SMA  di  Kota  Singaraja, khususnya  pada  bidang  peningkatan  kualitas  guru  yang  saat  ini  tengah  berkonsentrasi pada  pembangunan  berbagai  institusi  pendidikan  dan  tenaga  kependidikan  di  berbagai pelosok  wilayahnya.  Berangkat  dari  rasional  tersebut,  maka  program  ini  akan dilaksanakan  dengan  menyelenggarakan  pelatihan  untuk  meningkatkan  kualitas penguasaan  bidang  IPBA  bagi  guru-guru  SMP/SMA  di  Kota  Singaraja.  Model pelaksanaan  kegiatan  ini  akan  dilakukan  secara  langsung  (tatap  muka)  dengan  bidang kajian  yang  terkonsentrasi  pada  2  (dua)  topik  dasar  materi  yaitu,  (1)  Pembekalan tentang kompetensi yang diperlukan guru dalam praktikum IPBA (Astronomi) dan Cara Mengenali/Mengamati  Objek  Menarik  Langit  Malam,  dan  (2)  Pelatihan  praktikum IPBA secara hand on dan observasi lapangan.
Lama  pelaksanaan  kegiatan  adalah  2  (dua)  hari  dengan  melibatkan  perwakilan guru  SMP/SMA  yang  ada  di  Kota  Singaraja.  Setelah  diberi  pembekalan  materi,  setiap kelompok  peserta  dilatih  melaksanakan  praktikum  dengan  menggunakan  alat-alat praktikum  sederhana  dan  melakukan  pengenalan  teleskop  untuk  mendukung pengamatan/observasi  langit  malam.  Diakhir  pelatihan,  peserta  diberi  tes  untuk mengetahui  penguasaan  materi  dan  keberhasilan  program.  Melalui  sejumlah  kegiatan tersebut,  diharapkan  para  guru  SMP/SMA  memperoleh  penyegaran  wawasan  dan peningkatan  kualitas  pengetahuan  serta  keterampilan  melakukan  praktikum  bidang Astronomi untuk kepentingan tugas dan  profesinya sebagai pengembang dan pelaksana kurikulum.

## C. Khalayak Sasaran
Khalayak  sasaran  antara  yang  strategis  dalam  kegiatan  ini  adalah  para  guru SMP/SMA  di  Kota  Singaraja.  Di  sisi  lain,  permasalahan  mendasar  dan  aktual  yang terjadi pada sektor pendidikan di Kabupaten Buleleng adalah rendahnya prestasi belajar IPBA  siswa  SMP/SMA  serta  sebagai  persiapan  pembinaan  menuju  olimpiade Astronomi.  Permasalahan  ini  salah  satunya  disinyalir  dapat  diantisipasi  dan  dieliminir melalui  peningkatan kualitas  penguasaan  bidang  IPBA  bagi  guru  SMP/SMA, sehingga sejak  awal  guru  dapat  mempersiapkan  dan  mengelola  proses  belajar  mengajar  dengan lebih  baik.  Berdasarkan  rasional  tersebut,  maka  sasaran  yang  dipilih  dipandang  cukup visibel  dan  prediktif  bagi  penyebarluasan  informasi  atau  hasil  dari  kegiatan  ini  secara berkelanjutan dan terstruktur
Jumlah guru yang akan dilibatkan adalah sebanyak 20 orang guru yang mengajar IPBA  (guru  IPA  dan  Fisika)  berasal  dari  10  sekolah  SMP/SMA  yang  ada  di  Kota Singaraja. Penentuan subjek didasarkan pada proporsi jumlah guru per jenjang sekolah. Kegiatan  pelatihan  ini  dilaksanakan  dengan  sistem  kader.  Guru  SMP/SMA perwakilan yang  ditunjuk  akan  diberikan  pelatihan.  Mereka  yang  dijadikan  kader  dipersyaratkan agar  mampu  dan  mau  bekerja  sama,  serta  dapat  menyebarkan  hasil  kegiatan  kepada guru lainnya

## D. Metoda Pelaksanaan Kegiatan
Pola  dan  tahapan  evaluasi  akan  disesuaikan  dengan  metode  yang  digunakan dalam  upaya  mencapai  tujuan.  Beberapa  metode  yang  akan  digunakan  dalam  kegiatan P2M  ini  adalah  presentasi,  diskusi  dan  observasi/pengamatan langit  malam  Astronomi sederhana.  Setiap  metode  dipilih  sesuai  dengan  relevansinya  terhadap  pencapaian tujuan. Adapun rincian metode yang digunakan adalah sebagai berikut.
Tabel 1 Metode Pelaksanaan Metode Pelaksanaan Tujuan yang ingin dicapai Presentasi Untuk memberi pengertian tentang kompetensi yang diperlukan guru dalam praktikum IPBA (Astronomi) dan Cara Mengenali/Mengamati Objek Menarik Langit Malam. Diskusi Untuk memantapkan pemahaman peserta terhadap materi yang dibahas
Praktikum/Observasi Untuk melatih keterampilan guru dalam melaksanakan praktikum Astronomi khususnya melakukan observasi terhadap objek langit malam, serta dapat melaksanakan praktikum Astronomi dengan alat-alat sederhana secara hand on dengan topik seperti: jam matahari, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, tata koordinat dan pengenalan rasi bintang. Tes Pre test dan post test diberikan untuk memberi wawasan  tentang materi IPBA dan mengukur ketercapaian program.
Sesuai  dengan  metode  kegiatan  di  atas,  maka  evaluasi  akan  dilaksanakan  pada awal, akhir dan selama pelaksanaan kegiatan ( directed evaluation/ proccess evaluation ). Indikator  yang  digunakan  sebagai  parameter  keberhasilan  program  ini  adalah, “terjadinya peningkatan penguasaan materi  dan  meningkatnya kemampuan guru dalam melaksanakan  praktikum  astronomi  dengan  alat-alat  sederhana  secara hand  on dan dalam mengobservasi objek langit malam dengan menggunakan teleskop.” Untuk itu, di awal  dan  di  akhir  kegiatan  akan  diberikan  tes  materi  IPBA  (Astronomi)  dan  tim  tutor akan  mendampingi  guru-guru  saat  pelatihan  praktikum  dengan  alat-alat  sederhana maupun  dengan  menggunakan  teleskop  untuk  mengobservasi  objek  menarik  di  langit malam.

## 3.   HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  bagian  ini  dipaparkan  tentang  hasil  atas  perlakuan  yang  diberikan  untuk memecahkan masalah yang dihadapi oleh masyarakat dan pembahasannya.
A.  Hasil Kegiatan
Pelatihan  praktikum  Astronomi  bagi guru  SMP/SMA  di  Kota  Singaraja  ini, dilaksanakan tanggal 6-7 Oktober 2012, bertempat di Laboratorium Jurusan Pendidikan Fisika  FMIPA  Universitas  Pendidikan  Ganesha.  Panitia  mengundang  20  orang  guru- guru  SMP/SMA  dari  10  sekolah  di  Kota  Singaraja  melalui  kepala  sekolah  masing- masing.  Penunjukan  peserta  diserahkan  kepada  kepala  sekolah,  disarankan  agar  guru yang ditunjuk adalah  yang membina siswa dalam  olimpiade Astronomi masing-masing sebanyak 2 orang. Dari 20 orang guru yang diundang, ternyata jumlah guru yang hadir hanya  8  orang,  tetapi  dilihat  dari  jumlah  sekolahnya,  dari  10  sekolah  yang  diundang ada sekitar  80%  sekolah yang  mengirim  wakilnya.  Ketidak  hadiran  sebagian  guru- guru  disebabkan  Kepala  Sekolah  hanya  menugaskan  1  orang  guru  saja,  karena  ada beberapa  kegiatan  kompetisi  yang  waktunya  bersamaan.  Hal  ini  menunjukkan
bahwa  respon sekolah terhadap pelatihan yang dilaksanakan adalah positif.
Pengetahuan  awal  peserta  pelatihan  tentang  praktikum  IPBA  terkait  dengan praktikum/observasi  langit  malam  (sesuai  soal  olimpiade)  sangat  beragam,  ada  yang sudah  punya  cukup  pengalaman,  beberapa  sudah  pernah  mencoba-coba,  tetapi kebanyakan  guru  SMP/SMA  belum  memahami  penggunaan  teropong  dan  belum mengenali  objek  yng  akan  diamati  dalam  observasi/praktikum  Astronomi.  Melihat kondisi  ini,  pelatihan  diawali  dengan  mengenalkan  beberapa  kompetensi praktikum  yang  perlu  dimiliki  guru  dan  pengenalan  objek  menarik  langit  malam, agar  nantinya guru dapat  malakukan  praktikum/observasi secara benar. Setelah cukup barulah  kegiatan  dilanjutkan  dengan  pelatihan  praktikum/observasi.  Dengan  pola seperti  ini, pemahaman  guru  terhadap  teknik  mengobservasi  objek  langit  mengalami peningkatan,  di  mana  guru  dapat  mengenali  berbagai  objek  langit  malam  seperti bintang  paling terang, mengenal berbagai rasi, planet, mengenal bintang penanda arah (salib  selatan)  dan  penanda  musim  (scorpio  dan  orion).  Terhadap  praktikum  secara hand  on dengan  alat-alat  sederhana,  kegiatan  praktikum  belum  dapat  dilakukan dengan  baik  karena  kekurangan  waktu.  Kegiatan  ini  akhirnya  dilakukan  dengan mendiskusikan  petunjuk  praktikum  yang  sudah  disiapkan,  dan  mempraktekkan  cara pengamatan fasa bulan saja.
Sementara  itu,  penguasaan  terhadap  materi  IPBA  digali  melaui pre  test dan post  test yang  diberikan  di  awal  dan  di  akhir  pelatihan.  Skor  yang  diperoleh ditampilkan pada Tabel 2 berikut.

## Tabel 2 Capaian skor pretes dan postes tentang penguasaan materi IPBA
Kode Guru Asal Sekolah Pretes Postes Gain Keterangan A SMP N 2 Singaraja 40 65 25 Meningkat B Sda 45 68 23 Meningkat C SMPN 4 Singaraja 40 68 28 Meningkat D SMP Lab Undiksha 45 68 23 Meningkat E SMAN 1 Singaraja 60 75 15 Meningkat F SMAN 2 Singaraja 50 70 20 Meningkat G SMAN 4 Singaraja 45 75 30 Meningkat H SMA Lab Undiksha 55 75 20 Meningkat Rata-rata 47,5 70,5 Kategori Kurang Baik
Berdasarkan  Tabel  2,  tingkat  kemampuan  guru  dalam  astronomi  tergolong masih  kurang  (47,5).  Setelah  pelatihan  capaiannya  mengalami  peningkatan  dengan
rata-rata  sebesar  70,5  dengan  kategori  baik.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  penguasaan materi Astronomi guru-guru mengalami peningkatan.
Berdasarkan capaian di atas, secara umum dapat dikatakan bahwa pelaksanaan pelatihan berjalan baik, dapat memberi manfaat yang besar bagi para guru SMP/SMA, serta tepat  sasaran. Hal  ini  terlihat dari  respon peserta  yang begitu antusias mengikuti pelatihan.  Pada  hari  I,  guru  dengan  penuh  perhatian  mengikuti  presentasi  tentang Kompetensi  yang  diperlukan  guru  dalam praktikum  dilanjutkan  dengan pengenalan objek  menarik  di  langit  malam.  Diskusi  berkembang  hingga  para  guru  merasa  cukup memiliki  pemahaman  tentang  praktikum  yang  dilatihkan.  Guru  sangat  antusias mendengarkan  paparan  dari  pemakalah,  Dr.  Ni  Made  Pujani,  M.Si  dan  Nyoman Suwitra, M.S dari Jurusan Pendidikan Fisika Undiksha.
Pada hari  II,  guru dengan penuh semangat ingin berlatih melakukan praktikum hand  on yang  telah  disiapkan,  mencoba  mengoperasikan  teleskop  dan  melakukan pengamatan  langit  malam.  Pada  siang  hari  kegiatan  pengamatan  langit  malamnya dapat  dilakukan  dengan  software  “Stelarium”.  Sementara  itu  pelatihan  praktikum secara hand on hanya disample untuk topic tertentu saja, karena kendala waktu.
B.  Pembahasan
Respon yang positif dari para guru untuk mengikuti pelatihan praktikum IPBA menuju  olimpiade  Astronomi  bagi  guru-guru  SMP/SMA  di  Kota  Singaraja menunjukkan bahwa kemampuan dan keterampilan  guru dalam  melakukan  praktikum IPBA  memang  sudah  merupakan  kebutuhan  mendesak.  Diadakannya  olimpiade Astronomi  seiap  tahun  sekali  menyebabkan  para  guru  harus  mampu  mengikuti perkembangan  keilmuan  itu  sendiri  agar  mampu  memberikan  yang  terbaik  bagi sekolah dan siswanya.
Fasilitas  laboratorium  yang  tersedia  di  sekolah-sekolah  akan  dapat dimanfaatkan secara  lebih  optimal  bila  didukung oleh  kemampuan  SDMnya.  Dengan kemampuan melakukan praktikum, menggunakan teleskop, dengan penguasaan materi dan pengetahuan mengenai langit malam, serta dengan pemahaman mengenai teleskop, para  guru  akan  dimudahkan  dalam  menyiapkan  siswanya  menghadapi  olimpiade astronomi.  Demikianpun,  sekolah  akan  dapat  keuntungan  karena  memiliki  guru  yang terlatih.
Di  sisi  lain,  dengan  kemampuan  yang  dimiliki  guru  dalam  melakukan praktikum,  diharapkan  dapat  mendorong para  guru  untuk  aktif  meneliti.  Hal  ini  akan
berdampak positif  kepada  siswa  karena  guru  akan  selalu  memberikan pengalamannya yang terbaik bagi para siswa. Guru akan terbiasa meneliti dan berdampak positif pada pembimbingan  siswa  dalam  menyusun  karya  ilmiah  untuk  kegiatan  lomba-lomba ilmiah Dengan demikian suasana atmosfer  di  sekolah-sekolah akan  menjadi  kondusif. Mudah- mudahan bentuk pengabdian yang kami laksanakan ini dapat memotivasi guru untuk  berani  meneliti  karena  kemampuan  meneliti  juga  merupakan  bagian  dari peningkatan profesionalisme guru.
Berdasarkan kondisi  itu  dapat  dikatakan  bahwa  pelatihan  ini  dapat  menambah wawasan  dan  keterampilan  para  guru  dalam  memanfaatkan  alat-alat  sederhana  untuk melakukan  praktikum  astronomi  maupun  untuk  mengobservasi  objek  langit  malam. Hal  ini  didukung  pula  dari  hasil  pemantauan  tim  tutor  yang  mendampingi  peserta selama  pelatihan,  dan  respon  positif  yang  diberikan  oleh  peserta  melalui  angket sederhana yang disebarkan tim pelaksana.

## 4. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Pelatihan  praktikum  IPBA  bagi  guru  SMP/SMA  merupakan  kebutuhan  yang mendesak  bagi  sekolah,  terlebih  dengan  adanya  olimpiade  Astronomi.  Untuk mengantisipasi  kebutuhan  ini  pelatihan  praktikum  untuk  mengobservasi  langit  malam merupakan  alternatif  yang tepat  agar  para  guru dapat  menyiapkan siswanya  lebih  dini dslam  menghadapi  olimpiade.  Secara  lebih  rinci  dapat  dsimpulkan  bahwa:  (1) Pelatihan praktikum IPBA bagi guru SMP/SMA meningkatkan keterampilan guru-guru SMP/SMA  di  Kota  Singaraja  dalam  melakukan  praktikum  dan  mengobservasi  langit malam. (2) Pelatihan praktikum IPBA bagi guru SMP/SMA meningkatkan penguasaan materi  IPBA  ( pre  test =  47,5, post  test =  70,5)  sehingga  memudahkan  guru  dalam membina siswa peserta olimpiade astronomi. (3) Respon guru-guru SMP/SMA di Kota Singaraja terhadap pelaksanaan pelatihan praktikum IPBA bagi guru SMP/SMA adalah positif.
B.  Saran
Berdasarkan  pembahasan  kendala-kendala  yang  dihadapi  dalam  pelatihan  ini, maka  dapat  disarankan  kepada  (1)  tim  pelaksana,  agar  melakukan  koordinasi  dengan Kepala Sekolah sehingga pelaksanaan kegiatan pelatihannya tidak berbenturan dengan kegiatan lainnya, sehingga makin banyak guru-guru yang dapat berpartisipasi. (2) pihak terkait,  seperti  LPM  Undiksha,  Dinas  Pendidikan  Kabupaten  Buleleng,  dan  sekolah
(SMP/SMA), agar menyelenggarakan pelatihan lanjutan agar keterampilan yang sudah dimiliki  para  guru  dapat  dikembangkan.  Pelatihan  yang  sejenis  agar  diselenggarakan untuk  para  guru  lainnya  dan  perlu  dibuatkan  suatu  wadah  dimana  para  guru dapat sharing pengetahuan tentang pengamatan objek langit malam.

## DAFTAR PUSTAKA
Pujani.  N.M.  2010.  Pembekalan  Keterampilan  Laboratorium  Kebumian  Berbasis Kemampuan Generik Sains Bagi Calon Guru Fisika. Laporan Hasil Penelitian ,
Hibah Disertasi Doktor, Tidak dipublikasi. LPPM UPI, Bandung.
Pujani,.  M.      2011.      Pembekalan      Keterampilan      Laboratorium      IPBA      Berbasis Kemampuan  Generik  Sains  Bagi  Calon  Guru. Disertasi  Doktor .  Tidak dipublikasi. UPI, Bandung.
Pujani,  N.M.,  dan  Liliasari.    (2011). Deskripsi  Hasil  Analisis  Pembelajaran    IPBA sebagai  Dasar  Pengembangan  Kegiatan  Laboratorium  Bagi   Calon  Guru. Makalah pada Seminar Nasional Pendidikan FKIP Unila, Bandar Lampung. 29- 30 Januari 2011.
Suastra dan Made Pujani. 1999. Pengembangan Alat-alat Percobaan Sederhana Buatan Guru  sebagai  Upaya  Meningkatkan  Proses  dan  Hasil  Belajar  Siswa  Kelas I SLTP N 6 Singaraja. Laporan Hasil Penelitian Tindakan Kelas, DIKS STKIP Singaraja.
Wirta,  M.,  Ketut  Suma,  Wayan  Santyasa,  Made  Pujani,  Ketut  Rapi.  1990.  Prestasi Belajar  IPA  Siswa  Kelas  VI  SD  Negeri  se  Kabupaten  Buleleng  tahun  Ajaran 1990/1991 Sebagai Fungsi Kualitas Reinforcement dan Kualitas Guru. Laporan Penelitian . Denpasar: Universitas Udayana.