FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PEMAHAMAN PENERAPAN STANDAR AKUNTANSI KEUANGAN ENTITAS TANPA AKUNTABILITAS PUBLIK (SAK ETAP) PADA KOPERASI KECAMATAN TEBING TINGGI KABUPATEN KEPULAUAN MERANTI
Lilis Sumarni 1*, Sri Wahyuni 2 , Suci Ramadhani 3 STIE Persada Bunda, Pekanbaru, Indonesia *e-mail: safawahyuni@gmail.com

## Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh latar belakang pendidikan, pelatihan penyusunan laporan keuangan, dan lama masa tugas pekerjaan terhadap pemahaman penerapan  standar  akuntansi  keuangan  entitas  tanpa  akuntabilitas  publik  (SAK  ETAP)  pada koperasi Kecamatan Tebing Tinggi Kabupaten Kepulauan Meranti. Sampel yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  31  koperasi  aktif  yang  terdaftar  di  Dinas  Koperasi  Kabupaten  Kepulauan Meranti  dengan  menngunakan  teknik  sampling  jenuh.  Dari  hasil  pengumpulan  data  diperoleh sebanyak  31  pengurus  koperasi  yang  menempati  posisi  sebagai  bendahara  yang  menjadi reponden penelitian yang mengisi kuesioner sebagai bahan pengujian data. Teknis analisis yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  analisis  regresi  linear  berganda.  Hasil  penelitian menunjukkan bahwa latar belakang pendidikan, pelatihan penyusunan laporan keuangan, dan lama  masa  tugas  pekerjaan  berpengaruh  positif  terhadap  pemahaman  penerapan  SAK  ETAP. Diperoleh  nilai  Adjusted  R  Square  yaitu  sebesar  0.803  atau  80,3%  yang  berarti  variabel pemahaman penerapan SAK ETAP dipengaruhi oleh variabel latar belakang pendidikan, pelatihan penyusunan  laporan  keuangan  dan  lama  masa  tugas  pekerjaan.  Sedangkan  sisanya  19,7% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Kata kunci: Pemahaman Penerapan Standar Akuntansi Keuangan Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik (SAK ETAP)

## Abstract
The purpose of this research is to determine the influence of educational background, training  in  preparing  financial  reports,  and  length  of  work  assignment  on  understanding  the application of financial accounting standards for entities without public accountability (SAK ETAP) in cooperatives in Tebing Tinggi District, Pulau Meranti Regency. The sample used in this research was 31 active cooperatives registered with the Meranti Islands Regency Cooperative Service using a  saturated  sampling  technique.  From  the  results  of  data  collection,  it  was  obtained  that  31 cooperative administrators who held positions as treasurers were research respondents who filled out  questionnaires  as  data  testing  material.  The  analysis  technique  used  in  this  research  is multiple  linear  regression  analysis.  The  research  results  show  that  educational  background, training in preparing financial reports, and length of work assignment have a positive effect on understanding the application of SAK ETAP. The Adjusted R Square value obtained was 0.803 or 80.3%, which means that the variable understanding the application of SAK ETAP is influenced by educational background variables, training in preparing financial reports and length of work assignment. Meanwhile, the remaining 19.7% was influenced by other variables not examined in this research.
Keywords: Understanding the Application of Financial Accounting Standards for Entities Without Public Accountability

## PENDAHULUAN
Standar Akuntansi Keuangan Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik (SAK ETAP) merupakan standar yang digunakan oleh entitas yang tidak memiliki akuntabilitas publik signifikan dalam menyusun laporan keuangannya. Entitas tanpa akuntabilitas publik merupakan entitas yang tidak terdaftar di bursa efek, entitas yang bukan merupakan perusahaan perbankan, entitas yang bukan merupakan perusahaan asuransi, entitas yang bukan merupakan perusahaan dana
pensiun, entitas yang bukan merupakan perusahaan pialang atau perusahaan investor, dan entitas  yang  bukan  merupakan  perusahaan  bank  dan  investasi  lainnya.  Entitas  tanpa akuntabilitas publik menerbitkan laporan keuangannya untuk tujuan umum (general purpose financial  statement)  bagi  pengguna  eksternal  seperti  pemilik  yang  tidak  terlibat  langsung dalam pengelolaan usaha, kreditur, dan lembaga pemeringkat kredit (Martani, 2011).
Koperasi seringkali masih dianggap sebagian pihak sebagai badan usaha kelas dua di Indonesia. Padahal potensi dan kekuatan koperasi yang bersumber dari anggota-anggotanya bisa menjadikan koperasi kokoh dalam menghadapi gejolak ekonomi.Jiwa gotong-royong yang ada  di  tubuh  koperasi  menjadi  motor  utama  penggerak  usaha.  Didukung  social  capital, manajemen yang profesional, serta inovasi di era digital akan membuat koperasi menempati posisi strategis dalam pembangunan ekonomi.
Koperasi  turut  berperan  dalam  menciptakan  lapangan  pekerjaan  di  Indonesia. Berdasarkan data dari website Kementrian Koperasi Dan Usaha Kecil Dan Menengah Republik Indonesia sampai 31 Desember 2015 telah terdapat 212.135 unit koperasi di Indonesia dan dari jumlah tersebut terdapat 150.223 unit koperasi yang aktif.  Terdapat 37.783.160 orang anggota, 37.217 orang manajer dan 537.234 karyawan ( www.depkop.go.id ). Pada awalnya, penyelenggaraan akuntansi koperasi masih mengacu pada SAK. Namun, IAI menilai SAK tidak tepat untuk diterapkan bagi UMKM dan koperasi karena kompleksnya aturan SAK sehingga tidak sesuai dengan entitas tanpa akuntabilitas publik. Oleh karena itu untuk memperjelas bahwa tidak semua entitas bisnis melaksanakan akuntabillitas publik, maka Dewan Standar Akuntansi Keuangan (DSAK) membentuk Standar AkuntansiKeuangan Entitas Tanpa Akuntabilitas Publik (SAK ETAP) untuk membantu proses penyelenggaraan akuntansi secara lebih sederhana. SAK ETAP telah disahkan oleh DSAK pada tahun 2009.
Sejalan dengan pengesahan dan pemberlakuan SAK ETAP, tanggal 8 April 2011 DSAK IAI telah menerbitkan Pernyataan Pencabutan Standar Akuntansi Keuangan 8 (PPSAK 8) atas pencabutan  Pernyataan  Standar  Akuntansi  Keuangan  27  (PSAK  27)  mengenai  akuntansi koperasi.  Hal  ini  sesuai  dengan  surat  edaran  Kelembagaan  Koperasi  dan  UKM  RI  Nomor: 200/Dept.I/XII/2011 tanggal 20 Desember 2011 sehubungan dengan diberlakukannya IFRS di Indonesia, maka entitas bisnis tanpa akuntabilitas publik seperti Koperasi dan UMKM, dalam penyusunan  dan  penyajian  laporan  keuangannya  mengacu  pada  SAK  ETAP  yaitu:  (1) Diperuntukan  bagi  entitas  tanpa  akuntabilitas  publik  signifikan,  (2)  Pengaturannya  lebih sederhana,  mengatur  transakasi  umum  yang  tidak  komplek,  (3)  Perbedaan  dengan  PSAK No.27/1998  tidak  ada  kewajiban  koperasi  menyusun  dan  menyajikan  Laporan  Promosi Ekonomi Anggota (LPEA), (4) Laporan keuangan dengan ETAP yaitu Neraca, Perhitungan Hasil Usaha, Laporan Arus Kas, Laporan Perubahan Ekuitas, dan Catatan Atas Laporan Keuangan.
Sesuai  dengan  KMKUKM  No.4  Tahun  2012  tentang  Pengkoperasian,  SAK  ETAP merupakan acuan yang harus dipatuhi oleh koperasi dan aparat dalam melakukan pembinaan dalam menyusun laporan keuangan.  Setelah SAK ETAP mulai diberlakukan secara efektif, ada banyak cara yang dilakukan oleh pemerintah dan lembaga terkait untuk mensosialisasikan 4 SAK  ETAP.  Dikutip  dari  (Suryamalang.tribunnews.com)  pemerintah  Kota  Malang  telah menggelar  sebuah  work-shop  SAK  ETAP,  acara  ini  bertujuan  untuk  mensosialisasikan  dan memberikan informasi serta pelatihan SAK ETAP kepada koperasi-koperasi yang ada di Kota Malang. Selain itu, pemerintah Kota Malang juga mengharapkan agar koperasi-koperasi yang ada  di  Kota  Malang  dapat  menerapkan  manajemen  keuangan  berbasis  SAK  ETAP,  karena penerapan  SAK  ETAP  diyakini  mampu  membawa  koperasi  berjalan  sehat.  Hal  ini  serupa dengan  koperasi  yang  ada  di  Kabupaten  Kepulauan  Meranti,  Berdasarkan hasil wawancara peneliti  dengan  Bapak  Drs.  Mohammad  Azza  Forani  selaku  Kepala  Dinas  Perdagangan, Perindustrian, Koperasi dan UKM Kabupaten Kepulauan Meranti, beliau mengatakan bahwa pemerintah  Kabupaten  Kepualuan  Meranti  telah  melakukan  upaya-upaya  untuk  bisa meningkatkan  kualitas  koperasi-koperasi  yang  ada  di  Kabupaten  Kepualuan  Meranti,  salah satunya  adalah  dengan  memberikan  pelatihan-pelatihan  mengenai  SAK  ETAP.  Namun sayangnya,  berdasarkan  hasil  penelitian-penelitian  terdahulu  masih  banyak  ditemukan
koperasi-koperasi  yang  hanya  melakukan  pencatatan  dan  pelaporan  keuangan  secara sederhana, pencatatan  dan pelaporan yang dibuat masih tidak sesuai dan belum mengacu kepada aturan SAK ETAP.
Khusunya  di  wilayah  Kecamatan  Tebing  Tinggi  telah  mengalami  pekembangan termasuk koperasi. Mayoritas koperasi di Kecamatan Tebing Tinggi sudah memiliki Unit Simpan Pinjam,  Namun  sebagian  besar  koperasi  belum  menerapkan  SAK  ETAP.  Sedangkan  untuk menjaga  transparansi  dan  akuntabilitas  pengelolaan  koperasi  harus  menerapkan  keuangan berbasis  SAK  ETAP.  Kinerja  Koperasi  yang  dilakukan  tersebut  untuk  membantu  kebutuhan usaha Masyarakat dan UMKM. Sehingga segala usaha masyarakat di kawasan Tebing Tinggi dapat  berjalan  dengan  baik.  Seluruh  Koperasi  yang  ada  di  Kecamatan  Tebing  Tinggi memberikan pelayanan dan proses peminjaman yang lebih mudah, sehingga masyarakat pada umumnya  lebih  sering  menggunakan  jasa  Koperasi  dibandingkan  dengan  jasa  Bank  jika peminjamannya  lebih  kecil.  Berdasarkan  data  dari  Dinas  Koperasi  dan  UMKM  Kabupaten Kepulauan Meranti menyatakan bahwa data atau nama koperasi yang aktif di Tebing Tinggi berjumlah  31  koperasi,  dan  ada  juga  beberapa  koperasi  yang  tidak  aktif  berjumlah  20 Koperasi. Sedangkan data dari wawancara langsungkoperasi di Kecamatan Tebing Tinggi ada beberapa  faktor  ketidakaktifan  koperasi  yaitu  mayoritas  tidak  memiliki  modal  besar  untuk menjalankan  sistem  koperasi,  yang  kedua  tidak  koperaktifnya  nasabah  dalam  membayar angsuran.
Berdasarkan  data  dinas  koperasi  Kabupaten  Kepulauan  Meranti  menyatakan  bahwa masih  banyak  koperasi  yang  belum  bisa  menerapkan  laporan  keuangan  dalam  aturan  SAK ETAP. Adapun dampak tidak diterapkannya aturan SAK ETAP adalah peminjaman dana dipihak eksternal seperti bank atau perusahaan finansial lainnya tidak bisa 100% penuh, Akan tetapi jika  koperasi  tersebut  bisa  menerapkan  SAK  ETAP  maka  akan  mendapat  keuntungan kemudahan  persiapan  laporan  keuangan,  mendapat  pinjaman  dan  lebih  besar,dapat digunakan  dalam  beberapa  tahun  kedepan.  koperasi  di  Kecamatan  Tebing  Tinggi  tidak menerapkan  SAK  ETAP  karena  minimnya  sosialisasi  SAK  ETAP  sehingga  banyak  pengurus koperasi yang kurangi memahami tentang SAK ETAP, d a n anggapan bahwa SAK ETAP tidak efektif,  butuh  dana  untuk  mendapatkan  karyawan  yang  terlatih  dengan  latar  belakang pendidikan dan skill yang mempuni, Maka dari itu banyak pihak dari koperasi memilih untuk menjalankan program masing- masing dalam penyusunan laporan keuangan dengan mudah. Berdasarkan  latar  belakang  masalah  diatas  maka  penulis  ingin  melakukan  penelitian  lebih lanjut dengan mengangkat judul: “ Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Pemahaman Penerapan Standar  Akuntansi  Keuangan  Tanpa  Akuntabilitas  Publik  (SAK  ETAP)  Pada  Koperasi  di Kecamatan Tebing Tinggi Kabupaten Kepulauan Meranti”

## Landasan Teori Dan Hipotesis Penelitian Latar Belakang Pendidikan dan Pemahaman Penerapan SAK ETAP
Theory Of Planned Behavior (TPB) mengasumsikan bahwa manusia sebagai makhluk yang mampu berpikir rasional menggunakan informasi yang diperolehnya untuk memikirkan implikasi  dari  tindakan  mereka  sebelum  mengambil  keputusan.  Teori  ini  membantu menjelaskan  pengaruh    latar  belakang  pendidikan  yang  dimiliki  oleh  pengurus  koperasi dijadikan  sebagai  sumber  dasar  pengetahuan  dan  informasi  yang  mampu  memudahkan mereka dalam memahami isi aturan SAK ETAP.
Kemampuan dan  keahlian pengurus sangat  ditentukan oleh pendidikan formal yang telah  mereka  tempuh.  Ini  disebabkan  karena  perusahaan  kecil  dan  menengah  maupun koperasi  relatif  tidak  mampu  menggunakan  tenaga  professional  akuntansi  (akuntan)  baik sebagai  tenaga  kerja  maupun  sebagai  pemberi  jasa  akuntansi.  Latar  belakang  pendidikan pengurus  ini  sangat  mempengaruhi  penyiapan  dan  penggunaan  informasi  akuntansi  dan manajemen.  Pengurus  koperasi  dengan  latar  belakang  pendidikan  jurusan  akuntansi, manajemen,  atau  ekonomi  tentu  akan  lebih  mudah  memahami  informasi  akuntansi  dan
manajemen  daripada  pengurus  koperasi  dengan  latar  belakang  pendidikan  bukan  jurusan akuntansi, manajemen, atau ekonomi.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Sitorus (2017) didapatkan hasil bahwa latar  belakang  pendidikan  dan  pengetahuan  akuntansi  berpengaruh  terhadap  penggunaan informasi akuntansi pada pedagang di wilayah Kelurahan Helvetia Medan Tengah. Seorang wirausaha yang memiliki latar belakang pendidikan yang berkaitan dengan akuntansi dapat menggunakan informasi akuntansi sebagai alat untuk menjalankan usahanya. Namun, hasil penelitian dari Tuti dan Dwijayanti (2014) menyatakan bahwa latar belakang pendidikan tidak berpengaruh  signifikan  terhadap  pemahaman  UMKM  di  Surabaya  dalam  menyusun  laporan keuangan berdasarkan SAK ETAP. Hal ini dikarenakan meskipun pelaku UMKM bukan berasal dari jurusan akuntansi, manajemen, atau ekonomi, tetapi mereka pernah melakukan pelatihan ataupun  sosialisasi  dan  sejenisnya  yang  berhubungan  dengan  akuntansi.  Berdasarkan penjelasan tersebut di atas maka hipotesis penelitian:
H 1 : Diduga Latar Belakang Pendidikan Berpengaruh Terhadap Pemahaman Pengurus Koperasi Terkait Penerapan SAK ETAP.
Pelatihan  Penyusunan  Laporan  Keuangan  dan  Pemahaman  Pengurus  Koperasi Terkait Penerapan SAK ETAP
Theory  of  Planned  Behavior  memiliki  tujuan  dan  manfaat  untuk  dan  memahami pengaruh motivasional terhadap perilaku yang bukan di bawah kendali atau kemauan sendiri serta  untuk  mengidentifikasi  arahan  strategi-strategi  untuk  perubahan  perilaku.  Kaitannya dengan penelitian ini, yaitu pemberian pelatihan penyusuan laporan keuangan berdasarkan SAK ETAP oleh pihak eksternal koperasi, baik dari lembaga maupun instansi terkait diyakini mampu menambah pengetahuan pengurus koperasi akan aturan SAK ETAP dan memotivasi pengurus  koperasi  untuk  melakukan  pemahaman  yang  lebih  baik  mengenai  SAK  ETAP sehingga  mampu  mendorong  pengurus  koperasi  untuk  mengambil  keputusan  terhadap penyesuaian standar atas aturan SAK ETAP tersebut dalam penyajian laporan keuangannya.
Pelatihan  sebagai  bagian  dari  pendidikan  yang  menyangkut  proses  belajar  untuk memperoleh dan meningkatkan keterampilan di luar sistem pendidikan yang berlaku dalam waktu relatif singkat dengan metode yang lebih mengutamakan pada praktek daripada teori. Pelatihan penyusunan laporan keuangan adalah usaha meningkatkan dan mengembangkan kemampuan  personal  atau  individu  untuk  mencapai  keahlian  dan  kemampuan  serta keterampilan yang ada agar berhasil guna dalam penyusunan laporan keuangan (Lohanda, 2017).
Hasil Penelitian Lohanda (2017) menunjukkan bahwa pelatihan penyusunan laporan keuangan  tidak  berpengaruh  terhadap  pelaporan  keuangan  berdasarkan  SAK  ETAP  pada UMKM Kerajinan Batik Kecamatan Keraton Yogyakarta. Pada kasus ini, sebagian besar pemilik UMKM  Kerajinan  Batik  di  Kecamatan  Keraton  masih  apatis  dan  mengabaikan  pelatihan- pelatihan yang diadakan, karena mereka menganggap pelatihan tersebut hanya buang-buang waktu, selain itu mereka menganggap hal yang diperoleh dari pelatihan yang dilakukan masih terlalu  rumit  untuk  dilakukan  oleh  pemilik  UMKM  Kerajinan  Batik  di  Kecamatan  Keraton Yogyakarta.  Sementara  hasil  penelitian  Andriyani  dan  Zuliyati  (2015)  menyatakan  bahwa pelatihan  akuntansi  berpengaruh  positif  terhadap  penggunaan  informasi  akuntansi  pada UMKM  Kain  Tenun  Ikat  Troso  Jepara.  Berdasarkan  hal  tersebut  di  atas,  maka  rumusan hipotesis:
H 2 :  Diduga  Pelatihan  Penyusunan  Laporan  Keuangan  Berpengaruh  Terhadap Pemahaman Pengurus Koperasi Terkait Penerapan SAK ETAP
Lama  Masa  Tugas  Pekerjaan  dan  Pemahaman  Pengurus  Koperasi  Terkait Penerapan SAK ETAP
Salah satu fungsi determinan dari Theory of Planned Behavior (TPB), yaitu preceived behavioral control yang berkaitan dengan pengalaman masa lalu dan persepsi seseorang untuk
menentukan perilakunya. Kaitannya dengan penelitian ini yaitu pengalaman pengurus koperasi terhadap  bidang  tugas  pekerjaannya  dapat  diperoleh  dari  lamanya  masa  tugas  pekerjaan. Pengalaman  yang  diperoleh  selama  masa  tugas  pekerjaannya  diharapkan  mampu meningkatkan pemahaman pengurus koperasi atas isi aturan SAK ETAP secara lebih baik.
Hasil  penelitian  dari  Kholis  (2014)  dalam  oktaritama  (2015)  menunjukkan  bahwa variabel  masa  jabatan  berpengaruh  positif  signifikan  terhadap  penyiapan  dan  penggunaan informasi  akuntansi  perusahaan  kecil  dan  menengah.  Hasil  penelitian  Andriani  dan  Zuliyati (2015)  menyatakan  bahwa  Masa  memimpin  perusahaan  tidak  berpengaruh  terhadap penggunaan informasi akuntansi pada UMKM Kain Tenun Ikat Troso Jepara, alasannya karena UMKM  Kain  Tenun  Ikat  Troso  Jepara  masih  menggunakan  sistem  pencatatan  tradisional. Berdasarkan hal tersebut di atas, maka rumusan hipotesis:
H 3 :  Lama  Masa  Tugas  Pekerjaan  Berpengaruh  Terhadap  Pemahaman  Pengurus Koperasi Terkait Penerapan SAK ETAP.

## METODE

## Sampel dan Pengumpulan Data
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan kuesioner survei. Kuesioner telah disebar ke 31 Koperasi secara langsung di Kecamatan Tebing Tinggi yang terdaftar di Dinas Koperasi Kabupaten Kepulauan Meranti tahun 2021.  Kuesioner Kembali 31 kesioner sebanyak 100% digunakan dalam analisis akhir. Mayoritas responden mempunyai latar belakang pendidikan D3  dengan  persentase  42%, sisanya latar  belakang  Pendidikan S1  dan SMA.    58%  persen merupakan sampel berusia di bawah 31-40 tahun.

## Pengukuran
Langkah-langkah variabel dalam penelitian ini diukur dengan instrumen yang telah ada sebelumnya dikembangkan dan digunakan (Susanto dan Laila, 2014; Lohanda, 2017). untuk menilai  latar  belakang  pendidikan  ada  5  item  pertanyaan  dari  (Susanto  dan  Laila,  2014). Selanjutnya  pelatihan  penyusunan  laporan  keuangan  ada  5  item  pertanyaan  dari (Purwaningsih,  2018).  Variabel  lama  masa  tugas  pekerjaan  ada  5  item  pertanyaan  dari (Lohanda,  2017).  terakhir  Pemahaman  Penerapan  SAK  ETAP  ada  5  item  pertanyaan  dari (Yuliza  dan  Yunawati,  2015). Tanggapan  pada  semua  item dinilai  menggunakan skala  tipe Likert lima poin. Titik jangkarnya adalah “sangat tidak setuju = 1” hingga “sangat setuju = 5”. Skor  rata-rata  setiap  skala  dihitung  dengan  menjumlahkan  skor  pada  masing-masing  item skala dan mengambil mean dari jumlah tersebut.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Uji hipotesis menggunakan regresi berganda, pengolahan data menggunakan SPSS.

## 1. Analisis Model Pengukuran
Uji  validitas  pada  penelitian  ini  menggunakan  uji  korelasi  Pearson  Product  Moment dengan tingkat kepercayaan 95% atau setara dengan taraf signifikan sebesar 5% (Ghozali, 2018). Setiap item pernyataan pada kuesioner dinyatakan valid jika r-hitung> 0,355 dan jika r-hitung< 0,355 maka dinyatakan tidak valid. Hasil uji validitas untuk seluruh item instrumen atau pernyataan berdasarkan kuesioner yang diperoleh dari hasil output SPSS dapat dilihat pada tabel berikut ini:

## Tabel 1.1 Uji Validitas
Sumber: Data Olahan SPSS Tabel 1.1 dari uji validitas menyatakan bahwa semua item pertanyaan dinyatakan valid Tabel 1.2 Uji Reliabilitas
Sumber: Data Olahan SPSS Uji reliabilitas ini dilakukan dengan uji statistik Cronbach’s Alpha > 0.60 (Ghozali, 2018). Tabel  1.2  dari  uji  reliabitas  menyatakan  bahwa  semua  item  pertanyaan  dinyatakan reliabel.

## 2. Analisis Regresi

## A. Uji Normalitas
Pengujian  normalitas  menggunakan  p  plot.  Data  dikatakan  normal  jika  menyebar antara garis diagonal.
Variabel Item Pearson Correlation r-tabel Keteran gan Latar Belakang Pendidikan= (X1) X1.1 0,613 0,355 VALID X1.2 0,801 0,355 VALID X1.3 0,397 0,355 VALID X1.4 0,454 0,355 VALID X1.5 0,619 0,355 VALID Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan= (X2) X2.1 0,684 0,355 VALID X2.2 0,828 0,355 VALID X2.3 0,868 0,355 VALID X2.4 0,550 0,355 VALID X2.5 0,626 0,355 VALID Lama Masa Tugas Pekerjaan = (X3) X3.1 0,623 0,355 VALID X3.2 0,727 0,355 VALID X3.3 0,745 0,355 VALID X3.4 0,507 0,355 VALID X3.5 0,713 0,355 VALID Pemahaman Penerapan SAK ETAP= (Y) Y1 0,685 0,355 VALID Y2 0,818 0,355 VALID Y3 0,779 0,355 VALID Y4 0,597 0,355 VALID Y5 0,607 0,355 VALID Variabel Jumlah Item Pernyataan Cronbach’s Alpha Batas Reliabilita s Keteranga n Latar Belakang Pendidikan = X1 5 0.746 0.60 Reliabel Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan = X2 5 0.747 0.60 Reliabel Lama Masa Tugas Pekerjaan= X3 5 0.704 0.60 Reliabel Pemahaman Penerapan SAK ETAP= Y 5 0.834 0.60 Reliabel

## Gambar 1.1   Hasil Uji Normalitas
Dari gambar diatas menunjukan bahwa titik-titik yang menggambarkan data penelitian yang  akan  digunakan  dapat  dikatakan  tersebar  disekitar  garis  diagonal.  Jadi hasil ini dapat disimpulkan bahwa data yang akan di regresi dalam mpenelitian ini berdistribusi normal.

## B. Uji Multikolinearitas
Nilai Tolerance  dan  Variance  Inflation  Factor  (VIF)  antara  variabel  independen terhadap variabel dependen dapat diketahui dari tabel berikut:
Tabel 1.3  Hasil Uji Multikolinearitas

## Sumber: Data Olahan, SPSS
Dari tabel 1.3 tersebut diketahui bahwa nilai VIF variabel Latar Belakang Pendidikan (X1) sebesar 1,489. Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan (X2) sebesar 1,629. Dan Lama Masa Tugas Pekerjaan (X3) sebesar 1,116. Dengan demikian berdasarkan hasil perhitungan tersebut  dapat  diketahui  bahwa  nilai  VIF  seluruh  variabel  bebas  atau  variabel  dependen tersebut lebih kecil dari 10, sehingga dapat disimpulakan bahwa tidak terjadi multikolinearitas atau gejala korelasi antar kedua variabel tersebut.

## C. Uji Heteroskedastisitas
Hasil  pengujian  heterokesdastisitas  hubungan  antara  variabel  independen  terhadap variabel dependen dapat dilihat seperti pada gambar 1.1 grafik Scatterplot sebagai berikut:
Model R R Square  Adjusted R Square Std. Error of the Estimate Durbin-Watson 1 .907a .823 .803 .559 1.909

## Gambar 1.1 Hasil Uji Heteroskedastisitas

## Sumber: Data Olahan, SPSS
Dari gambar grafik Scatter Plot diatas terlihat bahwa titik (data) menyebar dan tidak membentuk pola tertentu, serta tersebar baik diatas maupun dibawah angka 0 pada sumbu Y. Sehingga dapat disimpulkan model regresi ini tidak terjadi heteroskedastisitas.

## D. Uji Autokorelasi
Hasil uji Durbin-Watson (DW Test) dalam penelitian ini adalah sebagai  berikut:

## Tabel 1.4 Hasil Uji Autokorelasi
Sumber: Data Olahan, SPSS
Nilai DW dapat diketahui sebesar 1,909, nilai ini akan dibandingkan dengan nilai tabel signifikansi 5%, dengan jumlah sampel 31 (n) dan jumlah variabel independen 3 (k = 3), maka nilai DW sebesar 1,909 terletak diantara nilai du dan (4-du) sebesar 1,650 dan 2,350 (du < DW < 4-du) sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada autokorelasi dalam model regresi yang digunakan dalam penelitian ini.
Model  R  R Square  Adjusted R Square Std.  Error  of the Estimate Durbin-Watson 1  .907a  .823 .803 .559 1.909

## E. Uji Regresi Linier Berganda
Tabel 1.5 Hasi Uji Regresi Linier Berganda Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig.
B Std. Error Beta 1 (Constant) 2,312 1,769 1,307 ,002 Latar  Belakang Pendidikan ,262 ,081 ,318 3,219 ,003 Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan ,253 ,064 ,410 3,962 ,000 Lama Masa Tugas Pekerjaan ,364 ,062 ,504 5,892 ,000 Sumber: Data Olahan, SPSS
Persamaan regresi linear berganda sebagai berikut: Y = 2,312 + 0,262 X1 + 0,253 X2 + 0,364 X3
Hasil  perhitungan  dan  persamaan  analisis  statistik  koefisien  regresi  linear  berganda tersebut dapat diartikan sebagai berikut:
1. Nilai  konstanta  (α)  sebesar  2,312  dapat  diartikan  bahwa,  jika  tidak  dipengaruhi  oleh variabel bebas, yaitu Latar Belakang Pendidikan, Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan dan  Lama  Masa  Tugas  Pekerjaan  maka  Pemahaman  Penerapan  SAK  ETAP  tidak  akan mengalami perubahan dengan nilai konstanta sebesar 2,312 satuan.
2. b atau nilai koefisien regresi X1 sebesar 0,262 dengan tanda positif, maka dapat diartikan bahwa,  jika  Latar  Belakang  Pendidikan  mengalami  kenaikan  satu  satuan,  maka Pemahaman Penerapan SAK ETAP akan mengalami peningkatan sebesar 0,262 satuan.
3. b atau nilai koefisien regresi X2 sebesar 0,253 dengan tanda positif, maka dapat diartikan bahwa, jika Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan mengalami kenaikan satu satuan, maka  Pemahaman  Penerapan  SAK  ETAP  akan  mengalami  peningkatan  sebesar  0,253 satuan.
4. b atau nilai koefisien regresi X3 sebesar 0,364 dengan tanda positif, maka dapat diartikan bahwa,  jika  Lama  Masa  Tugas  Pekerjaan  mengalami  kenaikan  satu  satuan,  maka Pemahaman Penerapan SAK ETAP akan mengalami peningkatan sebesar 0,364 satuan.

## F. Uji Koefisien Determinasi (R 2 )
Tabel 1.6 Hasil Uji Koefisien Determinasi (R 2 ) Model R R Square  Adjusted R Square  Std. Error of the Estimate 1 .970 ,823 ,803 ,559 Sumber: Data Olahan, SPSS
Besarnya nilai pengaruh tersebut ditunjukkan dari nilai R 2 = 0,803 yaitu persentase pengaruh  variabel  independen  yang  terdiri  dari  Latar  Belakang  Pendidikan,  Pelatihan Penyusunan  Laporan  Keuangan,  dan  Lama  Masa  Tugas  Pekerjaan  terhadap  Pemahaman Penerapan SAK ETAP. Hal ini berarti ketiga variabel independen tersebut yaitu Latar Belakang Pendidikan, Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan, dan Lama Masa Tugas Pekerjaan dapat mempengaruhi Pemahaman Penerapan SAK ETAP sebesar 80,3% sedangkan sisanya 19,7% lagi dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## Pembahasan
Penelitian  ini  memberikan  kontribusi  yang  unik  dan  berharga  bagi  peningkatan penerapan SAK ETAP pada koperasi di Kecamatan Meranti.
Dari  hasil  uji secara  statistik  Latar  Belakang  Pendidikan  mempunyai  pengaruh  yang signifikan  terhadap  Pemahaman  Penerapan  SAK  ETAP.  Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh beberapa  penelitian  terdahulu  antara  lain  adalah  penelitian  Prakoso,  dkk  (2018)  yang  juga menunjukkan  hasil  bahwa  latar  belakang  pendidikan  berpengaruh  terhadap  pemahaman penerapan SAK ETAP. Saat ini banyak pegawai pada koperasi yang tidak berasal dari latar belakang  ekonomi  atau  akuntansi  namun  dapat  memahami  laporan  keuangan  berdasarkan SAK ETAP. Namun pegawai yang memiliki latar belakang pendidikan ekonomi atau akuntansi akan mempunyai pemahaman yang lebih baik daripada pegawai yang memiliki latar belakang pendidikan selain akuntansi.
Dari  hasil  uji  secara  statistik  Pelatihan  Penyusunan  Laporan  Keuangan  mempunyai pengaruh  yang  signifikan  terhadap  Pemahaman  Penerapan  SAK  ETAP.  Hasil  penelitian  ini didukung oleh beberapa penelitian terdahulu antara lain Luthfi (2021) yang juga menunjukkan hasil  bahwa  pelatihan  penyusunan  laporan  keuangan  berpengaruh  terhadap  pemahaman penerapan  SAK  ETAP.  Pelatihan penyusunan laporan keuangan sangat  penting bagi  pelaku penyusunan  laporan keuangan  karena  berguna  untuk  mengembangkan  kapasitasnya  dalam penyajian laporan keuangan  agar  sesuai  dengan  prinsip-  prinsip  akuntansi  yang  berlaku  di Indonesia. Pelatihan dalam proses sistematis mengubah tingkah laku pegawai untuk mencapai tujuan  organisasi.  Pelatihan  berkaitan  dengan  keahlian  dan  kemampuan  pegawai  untuk melaksanakan pekerjaan saat ini.
Dari hasil uji statistik statistik Lama Masa Tugas Pekerjaan mempunyai pengaruh yang signifikan  terhadap  Pemahaman  Penerapan  SAK  ETAP.  Hasil  penelitian  ini  didukung  oleh beberapa  penelitian  terdahulu  antara  lain  adalah  penelitian  Oktaritama  (2019)  yang  juga menunjukkan  hasil  bahwa  lama  masa  tugas  pekerjaan berpengaruh terhadap  pemahaman penerapan SAK ETAP. Masa tugas pekerjaan merupakan masa seseorang dalam memperoleh pembelajaran bagaimana ia dapat memahami, mengelola, dan bertanggung jawabsecara baik pada  tugas pekerjaan yang diberikan  kepadanya. Pengalaman yang didapat oleh seseorang selama  masa  tugas  pekerjaannya  diyakini  mampu  mendorong  seseorang  untuk  dapat memahami  terlebih  dahulu  aturan-aturan  yangberlaku  sebelum  memutuskan  untuk menerapkan  aturan  tersebut.  Semakin  banyak  penerapan  pengetahuan,  keterampilan seseorang dalam melaksanakan tugasnya tentu akan dapat meningkatkan pengalaman kerja orang tersebut.

## PENUTUP

## Simpulan
Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh latar belakang pendidikan, jenjang pendidikan,  pelatihan  penyusunan  laporan  keuangan,  lama  masa  tugas  pekerjaan,  dan persepsi kegunaan terhadap pemahaman penerapan SAK ETAP terdapat kesimpulan sebagai berikut:
1. Secara  persial  Latar  Belakang  Pendidikan  mempunyai  pengaruh  positif  dan  signifikan terhadap Pemahaman Penerapan SAK ETAP
2. Secara persial Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap Pemahaman Penerapan SAK ETAP
3. Secara  persial  Lama  Masa  Tugas  mempunyai  pengaruh  positif  dan  signifikan terhadap Pemahaman Penerapan SAK ETAP
4. Secara simultan Latar Belakang Pendidikan, Pelatihan Penyusunan Laporan Keuangan dan Lama Masa Tugas Pekerjaan berpengaruh terhadap Pemahaman Penerapan SAK ETAP.

## Saran
1. Pada  latar  belakang  pendidikan  diharapkan  pihak  koperasi  dapat  melakukan    evaluasi menyeluruh  dan  identifikasi  peran-peran  yang  membutuhkan  pemahaman  SAK  ETAP
secara mendalam dan pastikan bahwa pegawai yang ditempatkan pada posisi-posisi ini memiliki latar belakang pendidikan yang relevan.
2. Pada pelatihan  penyusunan laporan  diharapkan pihak koperasi dapat membuat jadwal pelatihan  yang  rutin  dan  terjadwal  secara  teratur.  Hal  ini  penting  untuk  memastikan bahwa setiap pegawai memiliki kesempatan untuk mengikuti pelatihan dan memperbarui pengetahuan mereka tentang penyusunan laporan keuangan dan penerapan SAK ETAP.
3. Pada lama masa tugas pekerjaan diharapkan pihak koperasi dapat mempertimbangkan untuk  membentuk  tim  yang  terdiri  dari  karyawan  dari  berbagai  tingkat  usia.  Dengan memadukan  pengalaman  dan  perspektif  yang  beragam,  hal  ini  dapat  menciptakan lingkungan yang inklusif dan memungkinkan kolaborasi yang lebih baik antar generasi.
4. Pada  penerapan pemahaman SAK ETAP diharapkan pihak koperasi dapat memastikan bahwa semua anggota tim akuntansi perusahaan mendapatkan pelatihan yang memadai tentang SAK ETAP. Dengan pelatihan diharapkan meningkatkan kemampuan profesional dalam bekerja. Komitmen professional affective dapat timbul sebagai akibat pertukaran pengalaman positif yang dirasakan dari profesi atau pengembangan keahlian professional (Wahyuni, 2017).

## DAFTAR PUSTAKA
Andriani, Zuliyati. 2015. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penggunaan Informasi Akuntansi Pada  UMKM  Kain  Tenun  Ikat  Troso  Jepara.  ProsidingSeminar  Nasional  Kebangkitan Teknologi.
Ghozali, Imam. 2018. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 25. Semarang: Universitas Diponegoro.
Kementrian  Koperasi  dan  Usaha  Kecil  dan  Menengah  RI.  2015. Tabel  Rekapitulasi  Data Koperasi Berdasarkan Provinsi. ( www.depkop.go.id , diakses 10 November 2018).
Lohanda,  Dedi.  2017. Pengaruh  Tingkat  Pendidikan,  Pemahaman  Akuntansi,  danPelatihan Penyusunan  Laporan  Keuangan  UMKM  Berdasarkan  SAK ETAP.  Skripsi  Fakultas Ekonomi Universitas Yogyakarta.
Lutfhi,  Muhammad  Farisan.  2021.  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Standar  Akuntansi Entitas tanpa Akutabilitas Publik di Koperasi Singkawang.
Martani,  D.  2011.  Implementasi  Standar  Akuntansi  Keuangan  untuk  Entitas  Tanpa Akuntabilitas Publik (SAK-ETAP).
Oktaritama, Edningsari Dewi., 2015. Pemahaman Bagian Akuntansi Koperasi Atas SAK ETAP. Skripsi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Diponegoro.
Prakoso,  Yogi  Ari;  Sinarasri,  Andwiani;  Sukesti,  Fatmawati.  2018.  Pengaruh  Latar  Belakang Pendidikan, Pengetahuan Akuntansi Pemilik, Dan Ukuran Usaha Kecil Menengah (Ukm) Terhadap  Penerapan  Sak-Etap  Di  Kota  Semarang.  Maksimum  Media  Akuntansi Universitas Muhammadiyah Semarang. Vol. 9 No. 1, September 2018 - Februari 2019 ,hal (48-62).
Sitorus, SD. 2017. Pengaruh Latar Belakang Pendidikan dan Pengetahuan Akuntansi Terhadap Penggunaan Sistem Informasi Akuntansi Pada Pedagang Wilayah Kelurahan Helvetia Tengah Medan. Jurnal Uinsu.
Susanto,  dan  Laila.  2014.  Prospek  Implementasi  SAK  ETAP  Berbasis  Kualitas  Laporan Keuangan. Jurnal FE UAD
Tuti,  dan  Dwijayanti.,  2014. Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Pemahaman  UMKM  Dalam Menyusun  Laporan  Keuangan  Berdasarkan  SAK  ETAP.  Repository Wima  In: the 7th NCFB and Doctoral Colloquium.
Wahyuni,  Sri.  2017.  Pengaruh  Komitmen  Profesional  Multi  Dimensi  Terhadap  Perilaku Underreporting Of Time (Studi Empiris Pada Kantor Akuntan Publik Second Tiers Di Indonesia). Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis. Vol. 14. No.2, September 2017: 1-10 Yuliza, Arma; Yunawati, Sri. 2015. Analisis Pemahaman Terhadap Penerapan Sak-Etap Pada Bank Perkreditan Rakyat Di Kota Pasir Pengaraian. Jurnal Ilmiah Cano Ekonomos Vol.4 No.1 Januari 2015