## EDUKATIF
ISSN (p): 2442-3858; ISSN (e): 2745-4681 Volume 7,  No 1, Januari-Juni 2021, 37-41 DOI:

## MENDISKRIPSIKAN PROSEDUR PELAKSANAAN TES

## Rona
Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas. Jl. Raya Sejangkung Kawasan Pendidikan Tinggi Sebayan-Sambas Kalimantan Barat ronaaulia22@gmail.com

## Abstract
Actually, it is not the test or measurement itself that determines the fate of students, but the interpretation of the  measurement  results  and  measurement  tools.  Based  on  the  same  information,  different  people  will  give different  interpretations.  This  variety  of  interpretation  should  be  avoided  because  it  will  be  dangerous  for students. Similarly, if the information provided is wrong because the test used is wrong or the measurement applied is wrong. From this it can be seen how important a test is in the world of education. Thus, we cannot ignore making a test or how to measure it, how to administer it, or how to interpret it, What is a test planning procedure, What should be considered in planning a test, What are the steps in preparing a test. The essence of the  implementation  of  testing  is  actually  an  attempt  to  dig  up  information  that  can  be  used  as  a  basis  for decision making. In the preparation of test planning, it is necessary to pay attention to the learning outcomes test must be able to clearly measure learning outcomes. Besides that, the test should also be used as a tool to find useful information to improve student learning and the way teachers teach themselves. In planning the test, a grid is needed so that the objective test to be written does not deviate from the material that has been taught during the learning process and also becomes a guide for writers in writing each item. keyword : Procedure, implementation of learning and tests.

## Abstrak
Sebetulnya bukan tes atau pengukuran itu sendiri  yang menjadi penentu nasib siswa, akan tetapi interpretasi dari hasil pengukuran dan alat pengukuran tersebut. Berdasarkan informasi yang sama, bermacam-macam orang akan  memberi  interpretasi  yang  berlainan.  Interpretasi  yang  bermacam-macam  inilah  yang  harus  dihindari karena akan berbahaya bagi siswa. Sama halnya bila informasi yang diberikan itu salah karena tes yang dipakai salah atau pengukuran yang diterapkan salah. Dari sini dapat dilihat betapa pentingnya suatu tes dalam dunia pendidikan.  Dengan  demikian,  kita  tidak  dapat  mengabaikan  pembuatan  suatu  tes  atau  cara  mengukurnya, penyelenggaraannya, maupun cara menginterpretasikannya, Apa yang dimaksud dengan prosedur perencanaan tes, Apa saja yang harus diperhatikan dalam perencanaan tes, Apa saja langkah-langkah dalam penyusunan tes. Hakekat  penyelenggaraan  testing  sebenarnya  adalah  usaha  menggali  informasi  yang  dapat  digunakan  sebagai dasar dalam pengambilan keputusan Dalam penyusunan perencanaan tes perlu diperhatikan tes hasil belajara harus  dapat  mengukur  secara  jelas  hasil  belajar.  Disamping  itu  tes  juga  harus  dijadikan  alat  untuk  mencari informasi  yang  berguna  untuk  memperbaiki  cara  belajar  siswa  dan  cara  mengajar  guru  itu  sendiri.  Dalam perencanaan tes sangat diperlukan kisi-kisi agar tes objektif yang akan ditulis tidak melenceng dari meteri yang telah diajarkan selama proses pembelajaran  dan juga menjadi pedoman bagi penulis dalam menulis setiap butir soal.
kata kunci : Prosedur, pelaksanaan pembelajaran dan tes.
Diterima: 03 Maret 2021 | Direvisi: 18 April  2021 | Disetujui: 28 Juni  2021 © 2021 Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas, Indonesia

## Pendahuluan
Tes  merupakan  alat  atau  prosedur  yang  digunakan  untuk  mengetahui  atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan.
Tes  merupakan  alat  yang  direncanakan  untuk  mengukur  kemampuan,  keahlian  atau pengetahuan. Sehingga, dalam melakukan tes dibutuhkan perencanaan tes, pengembangan tes, prosedur penulisan ataupun penyusunan butir-butir soal. Sedangkan Sumadi Surybrata, mengartikan  tes  adalah  “pernyataan-pernyataan  yang  harus  dijawab  dan  atau  perintah- perintah yang harus dijalankan, yang mendasarkan harus bagaimana menjawab pertanyaan- pertanyaan  atau  melakukan  perintah-perintah  itu,  penyelidik  mengambil  kesimpulan dengan cara membandingkan dengan standar atau testee lainya.
Semua orang yang mengalami sekolah secara formal, mungkin juga sekolah informal dan nonformal, tak terhindar dari pengukuran (measurement) dan tes. Suatu tes adalah alat pengukuran  (measurement)  yang  memberi  informasi  tentang  siswa,  mungkin  juga  orang lain,  akan  tetapi  dalam  dunia  pendidikan  yang  menjadi  pokok  perhatian  adalah  siswa. Terdapat beberapa macam tes dan berdasarkan tes ini para pendidik memperoleh informasi tentang siswanya yang kemudian menjadi landasan untuk mengambil keputusan yang dapat menentukan nasib siswa tersebut.
Sebetulnya  bukan  tes  atau  pengukuran  itu  sendiri  yang  menjadi  penentu  nasib siswa,  akan  tetapi  interpretasi  dari  hasil  pengukuran  dan  alat  pengukuran  tersebut. Berdasarkan informasi yang sama, bermacam-macam orang akan memberi interpretasi yang berlainan.  Interpretasi  yang  bermacam-macam  inilah  yang  harus  dihindari  karena  akan berbahaya bagi siswa. Sama halnya bila informasi yang diberikan itu salah karena tes yang dipakai  salah  atau  pengukuran  yang  diterapkan  salah.  Dari  sini  dapat  dilihat  betapa pentingnya  suatu  tes  dalam  dunia  pendidikan.  Dengan  demikian,  kita  tidak  dapat mengabaikan  pembuatan  suatu  tes  atau  cara  mengukurnya,  penyelenggaraannya,  maupun cara menginterpretasikannya.
Hakekat penyelenggaraan testing sebenarnya adalah usaha menggali informasi yang dapat  digunakan  sebagai  dasar  dalam  pengambilan  keputusan.  Dalam  kaitannya  dengan tugas seorang pengajar, tes prestasi belajar merupakan salah satu alat pengukuran di bidang pendidikan  yang  sangat  penting  artinya  sebagai  sumber  informasi  guna  pengambilan keputusan.Untuk  merencanakan,  mengembangkan  maupun  menuliskan  butir-butir  tes tersebut  diperlukan  adanya  langkah-langkah  ataupun  prosedur  yang  diikuti  secara sistematis  sehingga  dapat  diperoleh  tes  yang  lebih  efektif.  Dalam  merencanakan  tes,  hal yang  lebih  dahulu  dilakukan  ialah  menentukan  dan  merumuskan  tujuan  tes.  Kemudian, dalam  pengembangan  tes  melibatkan  kegiatan  identifikasi  hasil  belajar,  deskripsi  materi, pengembangan spesifikasi, penulisan butir dan kunci jawaban, pengumpulan data uji coba, pengujian kualitas butir dan perangkat, serta komplikasi.
Penelitian  ini  ditulis  untuk  menambah  pengetahuan  dan  wawasan  pembaca  dan pemakalah khususnya mengenai perencanaan tes, pengembangan tes dan penyusunan non- tes  dan  mampu  mengaplikasikannya  dengan  mengikuti  prosedur  yang  ada.  Selanjutnya, untuk  pembahasan  lebih  dalam  mengenai  prosedur  dalam  merencanakan  tes, mengembangkan  dan  menyusun  tes  akan  dibahas  di  dalam  penelitian  ini.  Apa  yang dimaksud  dengan  prosedur  perencanaan  tes,  Apa  saja  yang  harus  diperhatikan  dalam perencanaan tes, Apa saja langkah-langkah dalam penyusunan tes.

## Pembahasan
Tes  merupakan  alat  atau  prosedur  yang  digunakan  untuk  mengetahui  atau mengukur sesuatu dalam suasana, dengan cara dan aturan-aturan yang sudah ditentukan. Tes juga dapat diartikan sebagai salah satu cara untuk mengetahui kondisi siswa. Kondisi yang dimaksud adalah prestasi belajar siswa. Tes merupakan alat yang direncanakan untuk mengukur  kemampuan,  keahlian  atau  pengetahuan.  Dalam  perencanaan  tes  diperlukan adanya langkah-langkah  yang  harus diikuti  secara  sistematis sehingga dapat  diperoleh  tes yang lebih efektif. Adapun perencanaan tes yang dilakukan adalah sebagai berikut:
1. Menentukan atau merumuskan tujuan tes.
2. Mengidentifikasi hasil-hasil belajar ( learning outcomes) yang akan diukur dengan tes itu.
3. Menentukan atau menandai hasil-hasil belajar yang spesifik.
4. Merinci mata pelajaran atau bahan pelajaran yang akan diukur dengan tes itu.
5. Menyiapkan tabel spesifikasi (semacam blueprint).
6. Menggunakan tabel spesifikasi tersebut sebagai dasar penyusunan tes.
Ada  beberapa  hal  yang  harus  dipertimbangkan  dalam  perencanaan  tes,  yaitu: Pemilihan  butir  soal,  tipe  soal  yang  akan  digunakan,  aspek  yang  akan  diuji,  format  butir soal, distribusi tingkat kesukaran butir soal, kisi-kisi tes.

## Hal-hal penting yang harus diperhatikan dalam membuat perencanaan tes
1. Pemilihan sampel materi yang akan diujikan hendaknya dilakukan dengan mengacu pada tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
2. Jenis tes yang akan digunakan berhubungan erat dengan jumlah sampel materi yang akan diukur,  tingkat  kognitif  yang  akan  diukur,  jumlah  peserta  tes,  serta  jumlah  soal  yang akan dibuat.
3. Jenjang  kemampuan  berfikir  yang  ingin  diuji  setiap  mata  pelajaran  mempunyai penekanan  kemampuan  yang  berbeda  dalam  mengembangkan  proses  berfikir  siswa. Dengan  demikian  jenjang  kemampuan  berfikir  yang  akan  diuji  pun  berbeda-beda.  Jika
tujuan  suatu  pelajaran  lebih  menekankan  pada  pengembangan  proses  berfikir  analisis, evaluasi,  dan  kreasi  maka  butir  soal  yang  akan  digunakan  dalam  ujian  harus  dapat mengukur kemampuan tersebut demikian juga sebaliknya.
4. Ragam tes yang digunakan dapat dipergunakan sebagai alat ukur hasil belajar siswa baik itu berupa tes objektif maupun tes uraian.
5. Sebaran  tingkat  kesukaran  butir  soal  pada  umumnya  ahli  pengukuran  sepakat  bahwa butir  soal  yang  dapat  memberikan  informasi  yang  besar  kepada  guru  adalah  butir  soal yang tingkat kesukarannya sedang (harga p di sekitar 0,5). Secara teoritis dapat dilihat bahwa  butir  soal  dengan  tingkat  kesukaran  =  0,5  akan  sangat  memungkinkan  indeks daya beda maksimal (mendekati 1).
6. Waktu yang disediakan untuk pelaksanaan ujian, lamanya waktu ujian merupakan faktor pembatas  yang  harus  diperhatikan  dalam  membuat  perencanaan  tes.  Lamanya  waktu ujian  (misalnya  90  menit)  akan  membawa  konsekuensi  kepada  banyaknya  butir  soal yang harus dibuat.
7. Jumlah  butir  soal,  penentuan  jumlah  butir  soal  yang  tepat  dalam  satu  kali  ujian tergantung pada beberapa hal antara lain: tujuan pembelajaran yang ingin dicapai, ragam soal  yang  akan  digunakan,  proses  berfikir  yang  ingin  diukur,  dan  sebaran  tingkat kesukaran dalam set tes tersebut.

## Langkah-langkah dalam menyusun tes
1. Menentukan  tujuan  penilaian.  Tujuan  penilaian  sangat  penting  karna  setiap  tujuan memiliki  penekanan  yang  berbeda-beda.  Misalnya  untuk  tujuan  tes  prestasi  belajar, lingkup  materi/kompetensi  yang  ditanyakan  atau  diukur    disesuaikan  seperti  untuk kuis/menanyakan  materi  yang  lalu,  pertanyaan  lisan  di  kelas,  laporan  kerja praktik/laporan praktikum, ujian praktik.
2. Memperhatikan  standar  kompetensi  dan  kompetensi  dasar.  Standar  kompetensi merupakan  acuan/target  utama  yang  harus  dipenuhi  atau  yang  harus  diukur  melalui setiap kompetensi dasar yang ada atau melalui gabungan kompetensi dasar.
3. Menentukan  jenis  alat  ukurnya,  yaitu  tes  atau  non  tes  atau  mempergunakan keduanya.  Untuk  penggunaan  tes  diperlukan  penentuan  materi  penting  sebagai pendukung  kompetensi  dasar.  Syaratnya  adalah  materi  yang  diajukan  harus mempertimbangkan  urgensi  (wajib  dikuasai  peserta  didik).  Kontinuitas  (merupakan materi lanjutan), relevansi (bermanfaat terhadap mata pelajaran lain), dan keterpakaian dalam  kehidupan  sehari-hari  tinggi  (UKRK).  Langkah  selajutnya  adalah  menentukan jenis tes dengan menanyakan apakah materi tersebut tepat diujikan secara tertulis/lisan.
Bila  jawabannya  tepat,  maka  materi  yang  bersangkutan  tepat  diujikan  dengan  bentuk soal  atau  uraian.  Bila  jawabannya  tidak  tepat,  maka  jenis  tes  yang  tepat  adalah  tes perbuatan:  kinerja  (performance),  Penugasan  (Project),  hasil  karya  (Product),  atau lainnya.
4. Menyusun  kisi-kisi  tes  dan  menulis  butir-butir  soal  beserta  pedoman  penskorannya. Dalam menulis soal harus memperhatikan kaidah penulisan soal.

## Simpulan
Dalam penyusunan perencanaan tes perlu diperhatikan tes hasil belajara harus dapat mengukur  secara  jelas  hasil  belajar.  Disamping  itu  tes  juga  harus  dijadikan  alat  untuk mencari informasi yang berguna untuk memperbaiki cara belajar siswa dan cara mengajar guru  itu sendiri.  Dalam  perencanaan  tes sangat  diperlukan  kisi-kisi  agar  tes  objektif  yang akan ditulis tidak melenceng dari meteri yang telah diajarkan selama proses pembelajaran dan juuga menjadi pedoman bagi penulis dalam menulis setiap butir soal.

## Daftar Pustaka
M.Chabib Thoha. 2003. Teknik Evaluasi Pendidikan,Jakarta:PT.Raja Grfindo Persada.
Ngalim  Purwanto.  2004. Prinsip-prinsip  dan  tekhnik  pengajaran,  Bandung:  PT.  Remaja Resda Karya.
Oemar Hamalik. 1989. Teknik Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Zainal Arifin. 2009. Evaluasi Pembelajaran, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.