Annisa Ayunda, Putri Lathifah Zauharo, Aura Najwa Syahra, Rosita Dongoran
Fakultas Agama Islam
Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id

## Research Article

## Program Perencanaan Bimbingan Karir Dalam Meningkatkan Eksplorasi Karir Siswa Melalui Bimbingan Konseling
Annisa Ayunda 1 , Putri Lathifah Zauharo 2 , Aura Najwa Syahra 3 ,
Rosita Dongoran 4
1. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, annisaayunda715@gmail.com
2. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, putrilathifahzauharo@gmail.com
3. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, auranajwasyahra@gmail.com 4. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan, rositadongoran@gmail.com
Copyright  ©  2024  by  Authors,  Published  by  Counselia:  Jurnal  Bimbingan  Konseling  Pendidikan Islam. This is an open access article under the CC BY License :
(https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0).
Received :  January 31, 2024 Revised :  February 26, 2024 Accepted :  March 3, 2024 Available online    :  March 30, 2024
How to Cite : Annisa Ayunda, Putri Lathifah Zauharo, Aura Najwa Syahra, & Rosita Dongoran. (2024). Program  Perencanaan  Bimbingan  Karir  Dalam  Meningkatkan  Eksplorasi  Karir  Siswa  Melalui Bimbingan  Konseling.  Counselia;  Jurnal  Bimbingan  Konseling  Pendidikan  Islam,  5(1),  247 – 254. https://doi.org/10.31943/counselia.v5i1.92
Abstract. Counseling guidance is assistance provided to individuals or groups so that  with  the  potential  they  have,  they  are  able  to  develop  it  optimally  by understanding themselves, understanding the surrounding environment, and also overcoming  obstacles  to  determine  better  future  plans.  In  this  research,  the researcher  used  literature  -  literature,  journals  and  books  as  the  author's  data source.  In  this  research,  researchers  used  data  collection  methods  through reviewing literature and journals in soft file form. The results obtained from this research show that teachers as science education communicators are able to create and  transmit  different  information,  attitudes  and  skills  to  students  by  using different approaches that enable them to independently perceive, assimilate and develop knowledge and skills
Keywords: Guidance, Student, Teacher.
Annisa Ayunda, Putri Lathifah Zauharo, Aura Najwa Syahra, Rosita Dongoran
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
Abstrak. Bimbingan  koseling  merupakan  bantuan  yang  diberikan  kepada  para individu atau kelompok agar dengan potensi yang mereka miliki, mereka mampu mengembangkannya  secara  optimal  dengan  jalan  memahami  diri  sendiri, memahami  lingkungan  sekitar,  dan  juga  mengatasi  hambatan-hambatan  untuk menentukan  rencana  masa  depan  yang  lebih  baik  lagi.  Dalam  penelitian  ini, Peneliti menjadikan literatur – literatur, jurnal- jurnal dan buku sebagai sumber data  penulis.  Dalam  penelitian  ini,  peneliti  mengunakan  metode  pengumpulan data melalui kajian literatur-literatur dan jurnal-jurnal dalam bentuk softfile. Hasil yang  diperoleh  dari  penelitian  ini  bahwa  pada  Guru  sebagai  komunikator pendidikan  sains  mampu  menciptakan  dan  menularkan  informasi,  sikap,  dan keterampilan  yang  berbeda  kepada  siswa  dengan  menggunakan  pendekatan berbeda yang memungkinkan mereka secara mandiri mempersepsi, mengasimilasi, dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan.
Kata Kunci: Bimbingan, Siswa, Guru.

## PENDAHULUAN
Apabila  berbicara  tentang  bakat,  ada  beberapa  istilah  yang  sering digunakan  seperti  aptitude,  talent,  intellegence,  dan  aptitude.  Pada  dasarnya istilah-istilah  tersebut  mengandung  makna  bahwa  bakat  tumbuh  sesuai kebutuhan dan minat. Bakat adalah bawaan dan hasil dari pelatihan. Sebagaimana disampaikan  KBBI  Online,  bakat  merupakan  landasan  “kebijaksanaan,  budi pekerti,  dan  perangai”  bawaan  menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  (KBBI) (Pebriany  2023).  Pendidikan  merupakan  hal  yang  penting  bagi  setiap  anak  di negara  ini.  Melalui  pendidikan,  anak  memperoleh  berbagai  pengetahuan, keterampilan,  dan  nilai-nilai  yang  berguna  di  masa  depan.  Pendidikan  juga membantu  guru  dan  tenaga  kependidikan  mengembangkan  potensi  individu melalui proses pembelajaran (Thasfa et  al. 2023). Guru  bimbingan dan orientasi berperan  penting  dalam  membantu  siswa  memahami  potensi  yang  ada  dalam dirinya,  mengembangkannya  dan  memanfaatkannya  semaksimal  mungkin  agar dapat beradaptasi dengan karir atau magang yang cocok di masa depan (Pratama, 2022).
Ketika siswa sekolah menengah lulus, mereka mungkin bersemangat untuk melanjutkan  pendidikan  atau  menemukan  karir  yang  mereka  inginkan.  Yang terpenting bagi siswa SMA khususnya XII. Langkah yang harus dilakukan hanya memilih  universitas  dan  mempersiapkan  diri  sebaik  mungkin  untuk  bersaing dengan siswa lain. Memilih dan mempersiapkan diri adalah langkah awal untuk memahami,  mencari  dan  mengelola  apa  yang  relevan  dengan  program  studi pilihan (Diajeng Monik Wulandari and Ika Ernawati, 2022).
Mengingat  permasalahan  serius  yang  dihadapi  siswa  SMA,  maka  peran pembimbing dan konselor karir sangat penting. Permasalahan karir yang dihadapi mahasiswa  biasanya  adalah  rasa  takut  untuk  melanjutkan  ke  universitas,  tidak dapat memutuskan universitas mana yang akan dimasuki, tidak memahami tujuan dari  universitas,  dan  tidak  mengetahui  keterampilan  apa  yang  perlu  mereka peroleh untuk mengatasi hambatan perencanaan karir siswa, guru harus berperan dalam  memberikan  nasehat  dan  bimbingan.  Sebab,  berdasarkan  Peraturan
Annisa Ayunda, Putri Lathifah Zauharo, Aura Najwa Syahra, Rosita Dongoran
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  111  (2014)  tentang  Bimbingan  dan Bimbingan  pada  Pendidikan  Dasar  dan  Menengah  dinyatakan  bahwa “ bidang pelayanan  Bimbingan  dan  Bimbingan  pada  suatu  satuan  pendidikan  meliputi: empat  wilayah  pelayanan.  Karena  sudah  dilakukan.  Sektor  jasa  yang mempromosikan pengembangaln pribadi, sosial, akademik, daln professional”.
Menurut Juwitaningrum (2013), sekolah kejuruan atau SMK adalah lembaga pendidikan yang mengajarkan kepada siswanya pengetahuan khusus yang spesifik. Siswa  yang  melanjutkan  ke  SMK  pada  umumnya  mempunyai  keterampilan tertentu, sehinggal jalur karirnya sudah ditentukan. Namun pada kenyataannya, banyak siswa yang ragu dengan pilihan karirnya (Anjani et al. 2022).
Kemampuan seorang siswa dalam mengeksplorasi karir harus diawali dari kemampuan  merencanakan  karir.  Eksplorasi  karir  adalah  proses  pencarian informasi  untuk  mempelajari  lebih  lanjut  tentang  pekerjaan  dan  posisi  di  masa depan  (Rafa  Sakina  2023).  Konseling  karir  juga  dapat  digunakan  sebagai  sarana untuk  memenuhi  kebutuhan  perkembangan  siswa.  Hal  ini  harus  dilihat  sebagai bagian  integral  dari  program  pendidikan,  tertanam  dalam  setiap  pengalaman belajar di bidang studi (Rahmadani 2021)
Perencanaan  karir  sangatlah  penting  dalam  kehidupan  seorang  remaja, terutama dalam hal persiapan karir. Ini adalah hasil alami bagi remaja untuk maju ke tingkat berikutnya sebagai orang dewasa yang lebih mandiri. Bimbingan karir mengacu  pada  kemampuan  untuk  mengembangkan  minat  studi  lebih  lanjut, mendukung siswa dalam pengambilan keputusan, mengembangkan rasa percaya diri,  membantu  siswa  menemukan  konten  untuk  kegiatan  di  sekolah, menenangkan siswa, mengidentifikasi peluang, mempersiapkan diri menghadapinya (Rafa Sakina 2023).
Siswa  pada  tingkat  SMA  diharapkan  sudah  mempunyai  minat  terhadap bidang karir yang ditekuninya. Tentu saja, hal ini sangat berkaitan dengan jalur karir apa yang dipilih di universitas setelah lulus SMA. Masih banyak mahasiswa yang  belum  yakin  dengan  karir  apa  yang  ingin  ditekuni  dan  kesulitan  dalam menentukan jalur karir. Siswa bingung karena belum memiliki pemahaman yang jelas tentang minat dan kemungkinan karirnya (Rafa Sakina 2023).
Tujuan  dari  nasihat  karir  tidak  hanya  untuk  membantu  siswa  mengatasi permasalahannya,  tetapi  juga  untuk  membantu  mereka  merencanakan  karir profesionalnya,  baik  selama  masa  studinya  maupun  selama  kehidupan mahasiswanya (Diajeng Monik Wulandari and Ika Ernawati 2022). Konseling karir berfokus pada perencanaan karir yang mempertimbangkan keterampilan, potensi, dan lingkungan Anda sendiri untuk menciptakan dampak positif. Fakta karir perlu dipahami  tidak  hanya  di  akhir  masa  remaja  Anda,  tetapi  juga  di  masa  dewasa. Konselor  karir  secara  profesional  merekomendasikan  untuk  mengeksplorasi banyak  pilihan  karir.    Seorang  individu  sering  mengalami  eksplorasi  karir  dan pengambilan  keputusan  dalam  kondisi  ambiguitas,  ketidakpastian,  dan  stres (Diajeng Monik Wulandari and Ika Ernawati 2022).
Dengan mengikuti kegiatan bimbingan karir, mentor diharapkan tidak hanya mendukung, membimbing, dan membimbing siswa, namun juga membantu siswa menyadari dan memahami potensi dirinya dalam memilih dan memutuskan karirnya. Pentingnya bimbingan karir dalam mengembangkan bakat siswa di sekolah adalah
Annisa Ayunda, Putri Lathifah Zauharo, Aura Najwa Syahra, Rosita Dongoran
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
dengan mengetahui bakat anak maka anak akan lebih mudah dalam menentukan jalur  karir  yang  sesuai  dengan  potensinya,  dan  konselor  pengembangan  karir khususnya  dapat  memberikan  kontribusinya  dapat  lebih  efektif  dan  efisien. Penting  sebagai  koordinator  dan  penasihat  dalam  pengembangan  program pelatihan kejuruan yang terintegrasi dan berkelanjutan (Pebriany 2023).
Eksplorasi karir sangat penting bagi siswa untuk mengambil keputusan dan merencanakan karirnya. Kenyataan yang ada di sekolah adalah hampir sebagian besar  siswa  tertarik  pada  suatu  jenis  pekerjaan  tertentu,  namun  siswa  kurang memiliki  pengetahuan  mengenai  karir  tersebut,  sehingga  mereka  tidak mempunyai gambaran bagaimana mengembangkan minatnya untuk menunjang pekerjaan  tersebut  dan  keterampilan  tidak  sesuai  dengan  bakat  (Fikriyani  and Herdi  2021). Sangat penting bagi remaja muda untuk memilih dan memperoleh informasi yang tepat serta mendalami karir profesionalnya sehingga dapat memanfaatkan minat dan bakatnya sesuai dengan kebutuhannya.
Keputusan  mengenai  pilihan  pekerjaan,  jabatan,  atau  karier  yang  ingin ditekuni  seseorang  berkaitan  erat  dengan  pelatihan  yang  telah  atau  perlu diselesaikan oleh orang tersebut. Pada hakikatnya, pendidikan merupakan bagian dari  karir  profesional  pertama  seseorang  (Abadi  2021). Faktor  lain  yang menentukan rencana karir masa depan adalah peran seorang konselor. Konselor dan konselor harus berperan sebagai fasilitator bagi siswa agar dapat berkembang secara mandiri. Siswa memerlukan dukungan yang tepat agar dapat berkembang secara optimal sesuai dengan potensi, bakat, minat, dan prestasinya. Dalam rangka membimbing  siswa  menuju  rencana  karir  yang  lebih  tepat  dan  sesuai  dengan potensi,  bakat,  minat,  dan  prestasinya,  maka  peran  konselor  bimbingan  karir dalam membimbing siswa menuju masa depan yang tantangannya jauh berbeda dengan keadaan saat ini sangat penting (Abadi 2021).

## METODE PENELITIAN
Peneliti melakukan penelitian ini dengan memanfaatkan metode deskriptif melalui  pendekatan  kualitatif,  karena  proses  yang  terjadi  dalam  melakukan penelitian ini tidak menggunakan perhitungan angka-angka. Pengambilan data ini merujuk  kepada  buku  dan  laporan  ilmiah.  Pengumpulannya  melalui  referensi- referensi  yang  disusun  dalam  bentuk softfile .  Tujuan  Peneliti  menggunakan metode ini agar Peneliti dan Pembaca dapat menganalisis dengan mudah dalam mendeskripsikan  program  perencanaan  bimbingan  karir  dalam  meningkatkan eksplorasi karir siswa.
Data  primer  adalah  data  utama  yang  menjadi  rujukan  Peneliti  untuk melakukan penelitian ini, seperti data yang Peneliti peroleh dari hasil wawancara responden,  dan  beberapa  buku  yang  menjadi  data  utama  Peneliti  melakukan penelitian ini. Data sekunder adalah data pendukung yang menjadikan data utama semakin kuat. Dengan menggunakan studi pustaka menjadi data pendukungnya, Peneliti dapat mencari beberapa referensi yang memiliki keterkaitan tema dengan penelitian ini.
Dalam  jurnal  Sayed  Muhammad  Ichsan  mengutip  dari  Sofian  Effendi mengatakan  bahwa  studi  perpustakaan  adalah  penelitian  yang  mengkaji  buku- buku, jurnal-jurnal, artikel-artikel, dan naskah yang bersumber dari beberapa studi
Annisa Ayunda, Putri Lathifah Zauharo, Aura Najwa Syahra, Rosita Dongoran
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
pustaka yang berkaitan dengan tema yang sedang dibahas oleh Peneliti (Ichsan, Arqam, and Ikhwan 2022).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Bimbingan Karir
Menurut Tsiapis (2008: 8) menyatakan bahwa bimbingan karir merupakan suatu  kegiatan  bimbingan  atau  konsutasi  yang  dilakukan  dengan  tujuan  untuk menunjang  pengambilan  keputusan  yang  rasional,  dimana  peserta  didik  dinilai oleh guru ahli/konseling dan pembimbing peluang terbaik diberikan (Wira 2018). Oleh  karena  itu,  memaparkan  siswa  pada  gambaran  pelatihan  lebih  lanjut  dan peluang di dunia kerja dapat menghasilkan suatu perubahan perilaku yang positif (Wira 2018).
Bimbingan  karir  merupakan  suatu  proses  yang  dilakukan  untuk membimbing peserta didik yang dibantu dengan guru bimbingan dan konseling yang ingin melanjutkan Pendidikan yang lebih tinggi untuk mengetahui dimana letak  minat  dan  bakat  yang  dimiliki  oleh  peserta  didik  tersebut  agar  tidak terjadinya keraguan yang dimiliki oleh peserta didik tersebut.
Menurut Gani (1996: 12) tujuan bimbingan karir adalah membimbing siswa dalam menilai dan memahami potensi dasar yang dimiliki oleh siswa, minat dan bakat, serta sikap dan keterampilan profesionalnya, dengan memberikan berbagai informasi tentang jenis-jenis pekerjaan yang berkaitan dengan potensi dan minat siswa  tersebut  (Wira  2018).  Tahap  dalam  bimbingan  karir  dimulai  dari  kelas  1-3 SMA, dimana pada saat itu, siswa dibimbing dalam menentukan arah dan tujuan siswa  setelah  lulus  ingin  melanjutkan  keperguruan  tinggi  atau  tidak,  perguruan tinggi seperti apa yang ingin di masuki, jurusan apa yang ingin di kuasai, serta karir seperti apa yang ingin dicapai. Dengan adanya tahap-tahapan tersebut, siswa akan mendapatkan  informasi  serta  mengetahui  minat  dan  bakat  seperti  apa  yang dimiliki.
Siswa  juga  harus  mengikuti  layanan  dasar  bimbingan  karir  agar mempermudah  dalam  menentukan  minat  dan  bakat  yang  dimiliki  oleh  siswa tersebut,  serta  mempermudah  mencari  perguruan  tinggi  yang  ingin  dicapai dengan  melakukan  beberapa  latihan  mengenai  fisik  maupun  kepintaran  dan kemahiran dalam suatu bidang, agar tujuan yang diinginkan tercapai.

## Eksplorasi Karir
Eksplorasi  karir  merupakan  salah  satu  dari  bentuk  konseling  karir  yang digunakan  sebagai  intervensi  terhadap  subjek.  Fungsi  eksplorasi  karir  adalah untuk mengidentifikasi bakat dan minat, keterampilan, kekuatan dan kelemahan, serta merencanakan kegiatan-kegiatan yang menunjang karir seseorang sehingga perencanaan karir dapat dipertimbangkan sesuai dengan kebutuhan terkait karir yang dipilih dalam masyarakat (Rafa Sakina 2023).
Eksplorasi  karir  adalah  tentang  memberikan  informasi  dan  pemahaman untuk menginformasikan siswa tentang minat karir, bakat, dan nilai-nilai mereka. Peran  pembimbing  adalah  mencari,  menguji,  atau  mencari  informasi  yang diterima sesuai dengan kelemahan dan kelebihan kepribadian individu, peluang dan ancaman lingkungan, atau sifat pekerjaan di masa depan, sehingga siswa dapat
Annisa Ayunda, Putri Lathifah Zauharo, Aura Najwa Syahra, Rosita Dongoran
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
menemukan  jati  dirinya,  keterampilan  dan  meningkatkan  kemampuannya (Fikriyani and Herdi 2021).
Faktor  yang  mempengaruhi  eksplorasi  karir  meliputi  faktor  diri/intrinsik seperti perbedaan  kepribadian, harga diri, motivasi, rasa takut, dan kemampuan memecahkan masalah, sedangkan faktor lingkungan/ekstrinsik meliputi keluarga dan  lingkungan  sosial  individu  (Wira  2018).  Eksplorasi  karir  bertujuan mengembangkan  diri  seseorang  atau  pengembangan  diri  peserta  didik  untuk mengetahui  kompetensi  diri  dan  pengetahuan  lingkungan  karir  yang  tersedia, mengetahui  kemampuan  diri  untuk  mempersiap  diri  terhadap  dunia  perguruan tinggi serta dunia kerja yang ada di dunia yang banyak sekali peluang untuk masuk kedalamnya.

## Peran  Guru  Bimbingan  Konseling  dalam  Perencanaan  Bimbingan  Karir untuk Meningkatkan Eksplorasi Karir Siswa
Kesuksesan  pribadi  dalam  dunia  pendidikan  turut  menyumbang kesuksesan  dalam  dunia  kerja.  Hal  ini  erat  kaitannya  dengan  pencapaian kesejahteraan dan status sebagai pribadi yang dihormati ketika individu memasuki dunia  pensiun. Banyak  masalah  muncul  karena  individu  tidak  siap  menghadapi kehidupan profesional. Oleh karena itu, upaya dukungan vokasi perlu dimulai dari tahap  sekolah  dasar,  sekolah  menengah  pertama,  sekolah  menengah atas/kejuruan, dan universitas (Abadi 2021).
Bimbingan  dan  konseling  merupakan  suatu  proses  yang  cocok  untuk memberikan  dukungan  terutama  dukungan  pada  aspek  psikologis,  membantu siswa untuk memahami dirinya sendiri serta berhubungan dengan lingkungannya dengan memutuskan, dan merencanakan rencana yang sesuai dengan pemahaman diri sendiri yang diperlukan oleh siswa (Daulay. Nurussakinah 2019). Hal ini perlu dilakukan  oleh  para  ahli  untuk  membantu  Anda  mempersiapkan  diri,  sesuai dengan  lingkungan  yang  berdasarkan  standar  yang  telah  ditetapkan  (Daulay. Nurussakinah 2019).
Guru  sebagai  komunikator  pendidikan  sains  mampu  menciptakan  dan menularkan informasi, sikap, dan keterampilan yang berbeda kepada siswa dengan menggunakan pendekatan berbeda yang memungkinkan mereka secara mandiri mempersepsi, mengasimilasi, dan mengembangkan pengetahuan dan keterampilan  (Pebriany  2023).    Sebagai  fasilitator,  guru  harus  berusaha  menjadi orang yang benar-benar dapat membantu siswa ketika menghadapi kendala dalam mengembangkan  bakat  dan  kreativitasnya.  Hal  ini  bertujuan  untuk mempermudah dan mempercepat proses pembelajaran yang diikuti anak.
Peran guru motivasi, bimbingan dan konseling sangat penting agar siswa dapat  mengejar  cita-citanya  dengan  penuh  semangat  dan  lebih  matang  dalam merencanakan karirnya. Peran orang tua yang aktif sagat menjaga siswanya dan memberikan  pertimbangan  terhadap  perencanaan  karir  siswanya  juga  menjadi salah satu unsur yang mendukung perencanaan karir siswa.Faktor ekonomi dan sosial  orang  tua  juga  berperan  besar  dalam  rencana  karir  siswa  (Diajeng  Monik Wulandari and Ika Ernawati 2022). Status ekonomi orang tua yang baik menjadi faktor yang mendukung perencanaan karir siswa.
Annisa Ayunda, Putri Lathifah Zauharo, Aura Najwa Syahra, Rosita Dongoran
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
Layanan  orientasi  merupakan  sebuah  langkah  maju  dan  baru  dalam  hal pengenalan mata pelajaran inti sekolah dan bimbingan karir. Layanan ini berjalan seiring  dengan  kematangan  profesional  ketika  individu  berhasil  menyelesaikan tugas  pengembangan  professional  (Pendidikan  2023).  Hal  ini  biasa  terjadi  pada tahap-tahap perkembangan  tertentu  seorang  siswa.  Layanan  ini  memungkinkan mahasiswa untuk mengetahui kesiapan karirnya ketika memilih karir.
Untuk  mendorong  sosialisasi  antar  berbagai  jenis  mata  pelajaran,  guru bimbingan dan konseling akan memberitahu Siswa apa yang akan mereka pelajari di setiap tingkat kelas. Guru mata pelajaran lain juga menjelaskan materi apa yang akan  dipelajarinya  sebelum  kelas  dimulai,  sehingga  siswa  dapat  memahami  apa yang dipelajarinya (Pendidikan 2023). Hal ini dapat dicapai dengan membentuk kelompok dan bekerja dalam kelompok untuk saling berkomunikasi tentang mata pelajaran  sekolah,  yang  pada  akhirnya  membantu  siswa  mengembangkan hubungan baik dengan berbagai jenis mata pelajaran.

## KESIMPULAN
Peran  guru  pemimpin  dan  guru  pembimbing  dalam  membantu  siswa merencanakan  pengembangan  keprofesiannya  melalui  layanan  informasi  sangat baik  dan  berjalan  dengan  baik.  Hal  ini  telah  terbukti  dengan  adanya  layanan informasi karir yang diberikan, sebagian besar mahasiswa kini memahami apa itu karir,  siapa  dirinya  dan  potensi  yang  dimilikinya,  serta  mampu  mengambil keputusan  karir  yang  tepat  dan  tepat.  Pelayanan  informasi  karir  di  sekolah seluruhnya  diselenggarakan  oleh  konselor  bimbingan  karir  yang  ada  dan direncanakan serta dilaksanakan secara matang.
Sekolah  menawarkan  bimbingan  karir  sebagai  bagian  dari  layanan bimbingan  karir  mereka  mempunyai  implikasi  terhadap  peran  konselor bimbingan karir dalam memberikan layanan bimbingan karir kepada siswa. Peran dan tanggung jawab konselor bimbingan karir tidak hanya membantu siswa dalam menentukan pilihan karir, namun juga membimbing siswa dalam memahami diri sendiri  dan  orang  disekitarnya  dalam  hal  perencanaan  karir  dan  pengambilan keputusan karir dalam kehidupannya di masa depan. Penerapan bimbingan karir di sekolah sangatlah penting karena masih banyak siswa yang kebingungan dan tidak mendapat bimbingan untuk mengembangkan bakat dan minatnya. Dengan dilaksanakannya  layanan  konseling  karir  maka  mahasiswa  akan  mampu memperkuat  konsep  diri  terhadap  karir  yang  ingin  dibangunnya,  berhasil mencapai prestasi dan impiannya, serta yang terpenting merasa percaya diri akan kesuksesan  dan  kenyamanan  dalam  satu  karir.  pelajari  lebih  lanjut  tentang keterampilan, minat, dan bakat.

## DAFTAR PUSTAKA
Abadi, Candres. 2021. “Peran Guru BK Dalam Perencanaan Arah Karir Siswa (Studi Pada  Madrasah  Aliyah  Negeri  2  Padang).” Muhafadzah 1,  no.  1:  27 – 50. https://doi.org/10.53888/muhafadzah.v1i1.338.
Anjani,  Ike  Ayu,  Aida  Cintya  Pramesti,  Nadia  Carissa  Putri,  Fitri  Wahyuni,  and Universitas  Negeri  Malang.  2022.  “Peran  Guru  BK  Dalam  Mengatasi Hambatan Perencanaan Karir Peserta Didik,” 1794– 1800.
Annisa Ayunda, Putri Lathifah Zauharo, Aura Najwa Syahra, Rosita Dongoran
Fakultas Agama Islam Universitas Wiralodra Indramayu www.faiunwir.ac.id
Daulay.  Nurussakinah.  2019.  “Urgensi  Landasan  Psikologi.” Al-Irsyad:  Jurnal Pendidikan Dan Konseling 9, no. 1: 76 – 88.
Diajeng Monik Wulandari, and Ika Ernawati. 2022. “Peran Guru Bimbingan Dan Konseling  Terhadap  Perencanaan  Karir  Pada  Siswa  Kelas  Xii  Sma  Negeri  3 Bantul.” G-Couns:  Jurnal  Bimbingan  Dan  Konseling 7,  no.  01:  40 – 44. https://doi.org/10.31316/gcouns.v7i01.4367.
Fikriyani,  Devi  Nurul,  and  Herdi.  2021.  “Perencanaan  Program  Bimbingan  Karir Dalam Negeri Jakarta , Indonesia.” Jurnal Edukasi Bimbingan Konseling 7, no.
1: 1 – 14. https://jurnal.ar-
raniry.ac.id/index.php/cobaBK/article/view/7563/6005.
Ichsan,  Sayed Muhammad,  Darul  Arqam,  and  Global  Ikhwan.  2022.  “Teologi Berbasis Ekonomi ( Darul Arqam - PT . Global Ikhwan ); Studi Atas Strategi Dakwah Ashari Ibn Muhammad” 13, no. 2.
Pebriany,  Dewy  Nurchaifa.  2023.  “Bimbingan  Karir  Dalam  Pengembangan  Bakat Siswa Di SMA PGRI 4 Banjarmasin” 19, no. 2: 122– 27.
Pendidikan, Jurnal. 2023. “Cendikia Cendikia” 1, no. 2: 88– 101.
Pratama,  Angga.  2022.  “Peran  Guru  Bk  Dalam  Membantu  Perencanaan Pengembangan Karier Siswa Melalui Layanan Informasi.” Al-Mursyid : Jurnal Ikatan  Alumni  Bimbingan  Dan  Konseling  Islam  (IKABKI) 4,  no.  2. https://doi.org/10.30829/mrs.v4i2.1425.
Rafa  Sakina,  Mifta  Wahyu.  2023.  “Peningkatan  Perencanaan  Karier  Melalui Bimbingan  Eksplorasi  Karier  Pada  Siswa  Sma.” Psikodidaktika:  Jurnal  Ilmu Pendidikan,  Psikologi,  Bimbingan  Dan  Konseling 8,  no.  1:  395. https://doi.org/10.32663/psikodidaktika.v8i1.3267.
Rahmadani,  Nadya.  2021.  “Kinerja  Guru  Bk  Dalam  Melaksanakan  Program  Bk Layanan Bimbingan Karir Di Sma.” Jurnal Bimbingan Dan Konseling Terapan 5, no. 1: 37. https://doi.org/10.30598/jbkt.v5i1.1070.
Thasfa, Saida Amini, M Fikri Assidiqie, Ogie Ariansah Pane, Jaka Gunawan, and M Rafli.  2023.  “Bimbingan  Konseling  Menggunakan  Pohon  Karir  Untuk Mengetahui  Pemahaman  Dan  Perencanaan  Karir  Siswa  Di  SMA  Swasta Iskandar Paya Gambar Abstrak” 4, no. 3: 581– 87.
Wira, Aditya Tribana. 2018. “Pengembangan Multimedia Bimbingan Karir Berbasis Android Tentang Program Studi Di Perguruan Tinggi Untuk Meningkatkan Eksplorasi Karir Peserta Didik Kelas X SMAN 2 Malang.” Universitas Negeri Yogyakarta .