## OPTIMALISASI TUMBUH KEMBANG ANAK DENGAN MENINGKATKAN NUTRISI MELALUI ISLAMIC EDUCATION PARENTING
Dewi Pratiwi 1 , Anita Afrianingsih 1 , Mufid 2 1) Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, UNISNU Jepara
2) Program Studi PendidikanAgama
Islam, UNISNU Jepara
*Corresponding author Dewi Pratiwi Email : dewi@unisnu.ac.id

## Abstraksi
Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk melatih para guru PAUD dan wali murid  PAUD  untuk  menyelenggarakan  pendidikan  dan  pengasuhan  sesuai syariat  Islam  dan  mampu  memaksimalkan tumbuh  kembang  anak  dengan meningkatkan  nutrisi  untuk  anak,  terutama  di  RA  Muslimat  NU  Imaduddin Hadiwarno  Kudus.  Adapun  metode  pelaksanaannya  meliputi  sosialisasi pengasuhan  anak  dalam  Islam,  tumbuh  kembang  anak,  nutrisi  untuk  anak, pencegahan  dan  penanganan  stunting  dalam  blended  workshop  oleh empat  narasumber  dalam  3  hari.  Selanjutnya  tim  pengabdi  memberikan kesempatan bagi guru dan juga wali murid untuk bertanya dan berkonsultasi kepada  narasumber.  Metode  pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  yang telah dilaksanakan terdiri atas tiga tahap. Tahap pertama yaitu pemaparan materi pengasuhan anak dalam Islam, tumbuh kembang anak, nutrisi untuk anak, pencegahan dan penanganan stunting. Tahap kedua yaitu yaitu tanya jawab  terkait  pengasuhan  dan  gizi.  Tahap  ketiga  adalah  konsultasi  terkait tumbuh  kembang  anak  dan  penanganannya.  Harapan  kami  setelah pelaksanaan pengabdian ini guru dan wali murid lebih peduli kepada tumbuh kembang  anak  agar  berjalan  dengan  optimal.  Guru  dan  wali  murid  pun mampu  melaksanakan  pengasuhan  terbaik  untuk  anak-anaknya  sesuai ajaran  agama  Islam  sehingga  hak  anak  terpenuhi.  Pemenuhan  nutrisi  dan pengasuhan  yang  tepat  nantinya  akan  membantu  program  pemerintah untuk memberantas stunting di Indonesia .
Kata  kunci:  Nutrisi;  Pendidikan  Anak;  Pengabdian  Masyarakat;  Tumbuh Kembang Anak

## Abstract
This community service aims to train PAUD teachers and guardians of PAUD students to provide education and care in accordance with Islamic law and be able to maximize children's growth and development by improving nutrition for children, especially at RA Muslimat NU Imaduddin Hadiwarno Kudus. The implementation  method  includes  socialization  of  childcare  in  Islam,  child growth and development, nutrition for children, prevention, and handling of stunting in a blended workshop by four resource persons in 3 days. Next, the service team provided opportunities for teachers and parents to ask questions and consult with resource persons. The method for implementing community service that has been implemented consists of three stages. The first stage is presentation of material on childcare in Islam, child growth and development, nutrition for children, prevention, and treatment of stunting. The second stage is questions and answers related to parenting and nutrition. The third stage is consultation regarding the child's growth and development and its treatment. Our hope is that after implementing this service, teachers and parents will care more  about  children's  growth  and  development  so  that  it  runs  optimally. Teachers and guardians of students are also able to carry out the best care for their  children  according  to  the  teachings  of  the  Islamic  religion  so  that children's rights are fulfilled. Providing proper nutrition and care will later help government programs to eradicate stunting in Indonesia. back up first.
Keywords: Nutrition; Child Education; Community Service; Child Growth And Development
© 2024 Penerbit PKN STAN Press. All rights reserved
Pratiwi dkk, Jurnal Keuangan Umum dan Akuntansi Terapan, Volume 6 Nomor 1 , Bulan Maret Tahun 2024 : Halaman 72
© 2024 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.

## PENDAHULUAN
Sejak  dilahirkan,  manusia  pada  dasarnya  suci  dan mempunyai  potensi  kebaikan,  keadaan  yang disebut fitrah (Mudin et al., 2021). Kemurnian bawaan inilah yang dimiliki dan harus diusahakan oleh orang tua untuk dipelihara dan ditingkatkan,  baik jasmani maupun  rohani.  Tanggung  jawab  membesarkan anak  merupakan  komitmen  seumur  hidup,  yang mana  orang  tua  akan  dimintai  pertanggung jawaban di sisi Allah pada hari kiamat. Oleh karena itu, dalam proses mendidik anak-anak kita, penting bagi  orang  tua  untuk  memahami  prinsip-prinsip dasar  dan  sumber  daya  yang  diperlukan  untuk mendidik  mereka.  Al-Qur'an,  sebagai  pedoman hidup  yang  komprehensif,  dengan  jelas  mengurai- kan  peran  orang  tua  dalam  mengasuh  dan mendidik anak-anaknya.
Pembahasan mengenai parenting Islami mencakup banyak ajaran yang terdapat dalam Al-Quran dan Hadist  Nabi.  Ajaran-ajaran  tersebut  menjadi  pe- doman bagi orang tua dalam memberikan penga- suhan  yang  optimal  bagi  anak-anaknya,  memasti- kan  tumbuh  kembangnya  terpelihara  di  setiap tahapannya.  Orang  tua  harus  mengutamakan  pe- ngasahan,  kasih  sayang,  dan  pengasuhan  pada masa  pertumbuhan  anak,  terutama  pada  masa krusial  sejak  lahir  hingga  usia  lima  tahun.  Masa  ini menjadi  landasan  bagi  berbagai  aspek  pertum- buhan dan perkembangan anak, yang pada akhir- nya  membentuk  mereka  menjadi  generasi  yang sehat dan bertaqwa. Baik itu pasangan yang beren- cana  mempunyai  anak,  calon  orang  tua,  pelajar, atau  siapapun  yang  terlibat  dalam  pengasuhan anak,  ajaran-ajaran  tersebut  memberikan  referensi berharga untuk memahami dan memenuhi kebutuh- an  gizi  anak  di  setiap  fase  pertumbuhannya (Alauddin, 2019).
Masa  usia  dini  merupakan  masa  yang  penting dalam kehidupan seseorang. Salah satu unsur yang mempengaruhi  pertumbuhan  dan  perkembangan anak adalah gizi. Asupan gizi, termasuk pola makan seimbang,  berperan  penting  dalam  mendukung tumbuh kembang anak yang optimal (Firdaus et al., 2021).  Orang  tua  memegang  peranan  penting dalam  memenuhi  kebutuhan  gizi  anak.  Jadi,  Anda perlu  mengetahui  mana  makanan  yang  baik  dan mana yang tidak. Orang tua mempunyai pemaham- an  yang  baik  mengenai  kebutuhan  gizi  anak, sehingga  gizi  yang  diberikan  dapat  memenuhi kebutuhan anak. Nutrisi yang tepat bagi anak harus dipastikan  tidak  hanya  sejak  lahir,  tetapi  juga  sejak dalam kandungan hingga melahirkan. Ya, memasti- kan  gizi  yang  baik  untuk  tumbuh  kembang  anak merupakan  salah  satu  indikator  keberhasilan  pem- bangunan  sumber  daya  manusia  di  Indonesia. Kondisi kesehatan yang baik dan optimal memberi- kan  peluang  dan  peluang  yang  lebih  besar  bagi
masyarakat untuk memenuhi kebutuhan pendidikan dan  ekonominya  (Fitriana,  2020).  Anak  yang mendapat  gizi  cukup  seharusnya  sehat  dan mempunyai waktu untuk belajar serta memaksimal- kan  potensinya.Jadwal  kerja  yang  padat  untuk memenuhi  tuntutan  hidup  dan  menyita  banyak waktu  menyebabkan  pencarian  segala  sesuatu yang  serba  instan,  nyaman  dan  cepat  untuk memenuhi  tuntutan  hidup.  Oleh  karena  itu,  anak lebih  suka  mengonsumsi  makanan  yang  mengan- dung bahan pengawet dan pewarna buatan atau junk  food.  Tujuan  penelitian  adalah  untuk mengetahui  apakah  ada  hubungan  pengaruh  gizi terhadap  tumbuh  kembang  pada  anak  usia  dini. Jenis  penelitian  ini  melibatkan  tinjauan  literatur dengan menggunakan metode pengumpulan data perpustakaan,  membaca,  mencatat  dan  analisis data  penelitian.  Hasil  analisis  data  menunjukkan bahwa  gizi  berpengaruh  terhadap  optimalisasi tumbuh kembang pada anak usia dini.
Blended  workshop  ini  menunjukkan  pentingnya pengasuhan  dan  pemenuhan  nutrisi  untuk  anak untuk  terhindar  dari  stunting  tidak  bisa  dipandang sebelah  mata.  Selain  diberikan  materi  terkait pengasuhan dan nutrisi untuk anak, narasumber juga menjelaskan tahapan tumbuh kembang anak serta cara  pencegahan  dan  penanganan  stunting. Workshop  ini  digelar  secara  blended  artinya dilaksanakan dengan perpaduan daring dan luring. Hal ini dikarenakan 2 narasumber berhalangan hadir secara langsung. Dua narasumber yaitu Bapak Mufid dan  Ibu  Sum  dari  DKK  Kudus  menjelaskan  materi secara online, sedangkan Ibu Anita Afrianingsih dan Ibu  Dewi  Pratiwi  hadir  langsung  di  RA  Muslimat  NU Imaduddin.
Berdasarkan  analisis  situasi  melalui  observasi, wawancara  dan  diskusi  yang  dilakukan  antara  tim pengabdian dengan mitra, maka dapat dirumuskan beberapa  permasalahan  dari  RA  Muslimat  NU Imaduddin  terkait  dengan  masalah  yang  disajikan dalam Tabel 1.
Berdasarkan  hasil  diskusi  dengan  kepala  sekolah (Pengelola)  dari  mitra,  maka  permasalahan  yang menjadi prioritas untuk diselesaikan dalam program PKM  ini  adalah:  1)Pemaparan  materi  terkait pendidikan  anak  dalam  Islam,  nutrisi  anak,  tumbuh kembang  anak  dan  stunting;  2)  Presentasi  materi oleh  masing-masing  narasumber;  3)  Tanya  jawab dan konsultasi peserta  workshop  bersama  nära sumber.
Merujuk  pada  penelitian  sebelumnya  yang dilakukan  oleh  Aenilatifah  (2022)  yang  bertujuan untuk memberikan ide kepada lembaga pendidik- an anak usia dini (PAUD) dalam menyelenggarakan kegiatan  pengasuhan  anak  agar  orang  tua
Pratiwi dkk, Jurnal Keuangan Umum dan Akuntansi Terapan, Volume 6 Nomor 1 , Bulan Maret Tahun 2024 : Halaman 73
© 2024 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
memahami  proses  tumbuh  kembang  anak  serta pola  pengasuhan  dan  faktor  anak.  Hal  ini  patut diperhatikan karena dapat mempengaruhi tumbuh kembang  anak.  Dengan  demikian  akan  tercipta keselarasan  yang  baik  antara  pendidikan  yang diselenggarakan di rumah dengan pendidikan yang diselenggarakan di sekolah, khususnya di lembaga PAUD.Adanya  PKM  karya  Widowati  (2022)  bertajuk “Penguatan  Keluarga  dalam  Pendidikan  Anak Melalui  Pendidikan  Orang  Tua  dan  Optimalisasi Peran  Guru  dalam  Diagnosis  Dini  Perkembangan Anak  TK”  Aisyiyah  Sukodono  Sidoarjo  terbukti mampu  dalam  keterampilan  parenting  dalam mengasuh  anak  disesuaikan  dengan  kelompok umur  dan  akan  memungkinkan  guru  mengenali tahap awal perkembangan. Bukti keberhasilan ter- sebut adalah semakin berkembangnya pengetahu- an  orang  tua  dengan  mengisi  kuesioner  pertama terhadap  anak  yang  bertujuan  untuk  memantau tumbuh kembang anak secara umum. Dengan cara ini, orang tua dan guru sekolah bekerja sama untuk memantau  anak.  Apabila  hasil  pemeriksaan  tidak sesuai  dengan  status  gizi  anak,  maka  akan  segera dilakukan  tindakan  untuk  mencari  solusi  dan mencegah kondisi anak semakin parah.
Tabel 1. Prioritas permasalahan mitra Mitra Permasalahan Mitra SDM(Tenaga Pendidik) RA Muslimaat NU Imaduddin 1. Terbatasnya  pe- ngetahuan  wali murid  tentang pentingnya nutrisi  anak  dan bahaya stunting 2. Kurangnya kesa- daran wali murid dalam  penting- nya  perubahan pengasuhan mengikuti zaman 3. Minimnya  antu- sias untuk meng- ikuti program sekolah  terkait parenting 1. Kurangnya kesempatan tenaga  pendidik untuk mem- berikan pendidik- an parenting kepada wali murid. 2. Tidak  ada  pen- didik  yang  ahli dalam  gizi  untuk meyakinkan  wali murid terkait pentingnya nutrisi

## METODE PELAKSANAAN
Metode pelaksanaan PKM adalah pemberdayaan partisipatif.  Pilihan  pendekatan  didasarkan  pada keyakinan  bahwa  masyarakat  mampu  menyele- saikan masalahnya sendiri. Pendekatan ini melibat- kan masyarakat dalam setiap proses pemberdaya- an. Pelaksana berperan ganda sebagai pengamat proses  sosial  yang  sedang  berlangsung.  Segala tindakan,  pengetahuan  dan  pengalaman  suatu
masyarakat  merupakan  realitas  sosial  yang  harus dicermati dan direfleksikan.
Workshop  yang  menghadirkan  ahli  dalam  penga- suhan anak dan ahli gizi ini memberikan banyak ilmu penting dalam mengasuh anak (Gambar 1). Bapak Mufid secara detail menjelaskan pengasuhan yang baik dan benar bukan hanya berdasarkan penga- laman,  tetapi  juga  teori  dan  dalil  Al  Qur'an. Sebenarnya cara mendidik anak telah diajarkan di dalam  Al  Qur'an  maka  sudah  semestinya  kita menganutnya  agar  anak-anak  kita  maupun  anak didik menjadi anak yang sholeh dan sholeha. Cara mendidik  anak  adalah  memberikan  contoh  yang benar dan terus menerus (Puspytasari, 2022). Bukan hanya menyuruh anak untuk melakukan kewajiban karena  mereka  akan  menanyakan  alasan  kenapa harus melakukan hal tersebut.

## Gambar 1. Dokumentation workshop daring
Ahli gizi gari dinas kesehatan kabupaten Kudus pun menerangkan  secara  jelas  terkait  pemberian makanan  dengan  kandungan  gizi  seimbang  yang dibutuhkan oleh anak sejak lahir hingga usia PAUD. Semua itu bertujuan untuk memaksimalkan tumbuh kembang anak dan terhindar dari stunting (Tadale et al.,  2021).  Makanan  yang  mengandung  gizi  untuk mencukupi kebutuhan tubuh anak tidaklah sulit atau mahal.  Namun,  sebagai  orang  tua  dan  guru  harus mau  belajar  dan  mengupayakan  untuk  mencipta- kan generasi unggul penerus bangsa.
Peserta  bukan  hanya  sebagai  pendengar  tetapi juga  diajak  aktif  di  dalam  workshop.  Kesempatan tanya  jawab  yang  diberikan  untuk  memancing antusias  peserta.  Peserta  dan  guru  yang  hadir semuanya  adalah  perempuan/  seorang  ibu  yang berhadapan  langsung  dengan  anak  usia  dini sehingga  banyak  hal  yang  ingin  mereka  ketahui lebih  dalam  tentang  pengasuhan  anak  dan  juga cara memberikan nutrisi yang baik untuk anak-anak mereka.  Dengan  keterbukaan  dan  kesadaran semua  pihak  untuk  belajar  dan  saling  mendukung diharapkan  anak-anak  mendapatkan  hak  penga- suhan terbaik di sekolah maupun di rumah dengan mudah dan menyenangkan.
Pratiwi dkk, Jurnal Keuangan Umum dan Akuntansi Terapan, Volume 6 Nomor 1 , Bulan Maret Tahun 2024 : Halaman 74
© 2024 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
Hasil  refleksi  berupa  permasalahan  yang  dihadapi. Pemahaman  terhadap realitas  sosial  ini  kemudian melahirkan  “aksi-aksi  pemecahan  masalah”  ber- dasarkan  solusi/  hasil  pemikiran  mereka.  Kemudian masyarakat  akan  melakukan  refleksi  kembali terhadap aksi-aksi yang mereka lakukan. Hasil refleksi yang kedua akan melahirkan realitas/ masalah baru yang  berlainan  dengan  masalah  yang  pertama. Oleh  karena  itu  proses  aksi  refleksi  bukanlah merupakan  siklus  (cyclus  proses)  karena  masalah kedua  sebenarnya  berlainan  dengan  masalah pertama.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tahapan Pelaksanaan Solusi
yang ditawarkan untuk mengatasi permasalahan  prioritas  yang  disepakati  bersama mitra  adalah  adalah  sosialisasi,  pelaksanaan  dan evaluasi.  Kegiatan  sosialisasi  dilaksanakan  pada tanggal  10  Agustus  sampai  12  Agustus  2023. Kegiatan ini diikuti oleh seluruh Guru RA Muslimat NU Hadiwarno Mejobo Kudus dan beberapa guru PAUD yang  ada  di  lingkungan  sekolah  tersebut. Diantaranya  dari  guru  TK  Permata  Kita  dan  dari  TK Pertiwi  Hadiwarno.  Hasil  dari  sosialisasi  terhadap beberapa  sekolah  PAUD  bahwa  mindset  untuk peningkatan  tumbuh  kembang  anak  harus  disertai dengan  asupan  gizi  seimbang,  agar  terhindar  dari stunting di masa pertumbuhannya.
Pelaksanaan  kegiatan  berupa  workshop  berbasis blended  workshop  ini  bekerjasama  dengan  Dinas Kesehatan  Kabupaten  (DKK)  Kudus  dan  Kantor Kemenag  Kudus  untuk  mendapatkan  narasumber yang  ahli  dalam  bidang  pendidikan  agama  serta nutrisi  anak.  Selain  itu  narasumber  bidang  tumbuh kembang anak pun mempunyai peran yang penting agar  materi  pendidikan  anak  dari  sisi  agama  Islam dan nutri anak dapat selaras. Terakhir adalah materi terkait  stunting  yang  diberikan  agar  meningkatkan kewaspadaan  masyarakat  terkait  gagal  tumbuh anak karena sebagian besar orang mengira bahwa gagal  tumbuh  hanya  disebabkan  oleh  faktor keturunan.  Partisipasi  mitra  diantaranya:  1)  Menye- diakan  sarana  dan  prasarana  kegiatan  blended workshop; 2) Mempublikasikan acara; 3) Sebagai sie acara; 4) Sebagai peserta dalam workshop.
Evaluasi  program  dan  jaminan  keberlanjutan program  diharapkan  mampu  menjamin  keberlan- jutan program, hasil pelatihan perangkat pembela- jaran PAUD diarahkan dapat memberikan manfaat secara praktis, aktif dan konseptual. Tim pengabdian juga akan secara rutin untuk melakukan kunjungan, meskipun program telah selesai dilaksanakan.

## Pembahasan
Optimalisasi  tumbuh  kembang  anak  harus  disertai dengan  asupan  gizi  seimbang.  Asupan  gizi  yang
seimbang memainkan peran kunci dalam mendukung  perkembangan  fisik  (Trinanda,  2023; Syahputra et al., 2023), mental, dan emosional anak. Nutrisi  seperti  protein,  karbohidrat,  lemak,  vitamin, dan  mineral  adalah  zat  gizi  esensial  yang  sangat diperlukan untuk pertumbuhan dan perkembangan sel-sel  tubuh.  Selain  nutrisi  untuk  fisik  anak  juga membutuhkan  nutrisi  untuk  kecerdasan  otak  yakni makanan yang tinggi protein. Hal yang tidak kalah penting  untuk  dicatat  bahwa  setiap  anak  memiliki kebutuhan  gizi  yang  berbeda,  dan  konsultasi dengan  profesional  kesehatan  atau  ahli  gizi  dapat membantu  menyesuaikan  asupan  gizi  sesuai dengan  kebutuhan  individual  anak.  Dengan memastikan  asupan  gizi  yang  seimbang  sejak  usia dini,  dapat  menciptakan  dasar  yang  kuat  untuk pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  secara menyeluruh.
Pemantauan  tumbuh  kembang  anak  seharusnya dilakukan  secara  berkala  dan  kontinyu  merupakan suatu  proses  yang  sangat  penting  dalam  menjaga kesehatan  dan  perkembangan  optimal  anak (Wijayanti et al.,  2022). Ini melibatkan pengamatan, evaluasi,  dan  pencatatan  perkembangan  fisik, kognitif,  sosial,  dan  emosional  anak  dari  waktu  ke waktu.  Hal  ini  sangat  penting  karena  dapat  mem- bantu  mendeteksi  dini  potensi  masalah  perkem- bangan, baik fisik maupun psikologis, menyesuaikan asuhan  dan  pendidikan  anak  sesuai  dengan kebutuhan  dan  potensinya,  memastikan  bahwa anak  tumbuh  secara  proporsional  dan  sesuai dengan  perkiraan  normal,  membantu  mengiden- tifikasi  tingkat  perkembangan  intelektual  dan memastikan  bahwa  anak  sesuai  dengan  tahapan perkembangan  dan  jika  ditemukan  adanya  keter- lambatan perkembangan atau masalah kesehatan mental  dapat  segera  melibatkan  peran  berbagai profesional,  seperti  psikolog,  terapis,  atau  dokter spesialis  anak  (Hasibuan,  2022;  Cumayunaro  et  al., 2020).
Workshop diharapkan mampu meningkatkan kewas- padaan  masyarakat  terkait  gagal  tumbuh  untuk menanganinya.  Pemantauan  tumbuh  kembang yang berkala dan kontinyu bukan hanya tanggung jawab orang tua, tetapi juga melibatkan lingkungan yang  berkolaborasi  dengan  profesional  kesehatan, pendidik,  dan  pihak  terkait  lainnya  untuk  memas- tikan  anak  mendapatkan  dukungan  penuh  dalam mencapai  potensinya.  Pembuatan  catatan  yang teratur  tentang  perkembangan  anak  membantu menciptakan  rekam  jejak  yang  dapat  digunakan oleh para profesional kesehatan dan pendidik untuk membuat  keputusan  yang  lebih  baik  terkait perawatan dan pendidikan anak (Lailaturohmah et al.,  2023).  Tujuannya  adalah  memastikan  bahwa anak  mendapatkan  nutrisi  yang  cukup  dan  sehat, serta  memberikan  ruang  untuk  identifikasi  masalah
Pratiwi dkk, Jurnal Keuangan Umum dan Akuntansi Terapan, Volume 6 Nomor 1 , Bulan Maret Tahun 2024 : Halaman 75
© 2024 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
kesehatan fisik yang mungkin memerlukan perhatian lebih lanjut.
Materi  berikutnya  adalah  pendidikan  anak  dari  sisi agama  Islam.  Keluarga  memainkan  peran kunci sebagai  lingkungan  belajar  pertama  bagi  anak (Rufaedah,  2020).  Lingkungan  keluarga  memiliki dampak yang signifikan pada perkembangan anak dan  membentuk  dasar  untuk  kehidupan  sosial  dan kebahagiaannya.  Ada  beberapa  cara  di  mana keluarga  berperan  sebagai  lingkungan  belajar pertama  bagi  anak  yakni  anak  cenderung  meniru perilaku  orang  dewasa  di  sekitar  mereka.  Keluarga adalah model  utama yang  memperkenalkan anak pada  nilai-nilai,  etika,  dan  norma  sosial.  Anak pertama  kali  belajar  berkomunikasi,  memahami bahasa,  dan  mengembangkan  keterampilan  ber- bicara  juga  di  dalam  keluarga.  Interaksi  keluarga memainkan  peran  penting  dalam  membentuk kemampuan  komunikasi  anak.  Anak-anak  belajar berpikir  kritis  dan  memecahkan  masalah  melalui interaksi  dengan  anggota  keluarga,  diskusi,  dan pemecahan masalah bersama. Sebagai lingkungan belajar pertama, keluarga harus memberikan dasar pengetahuan agama yang kuat bagi perkembang- an anak (Saputra, 2021). Oleh karena itu, keterlibat- an  positif  orang  tua,  memberikan  perhatian,  dan menciptakan lingkungan yang mendukung merupakan  elemen  penting  dalam  membantu anak-anak tumbuh berkembang secara optimal.
Pengasuhan dan pendidikan tidak lepas dari aspek perkembangan anak. Bukan hanya pendidik, orang tua sudah seharusnya mulai mencari apa itu aspek perkembangan  yang  dimiliki  dan  semestinya distimulasi  secara  menyeluruh  serta  terus  menerus (Laksana,  2021).  Aspek  perkembangan  anak  yang dimaksud  adalah  nilai  agama  dan  moral,  bahasa, kognitif, sosial emosional, fisik motorik dan seni. Nilai agama  dan  moral  anak  adalah  hal-hal  terkait pengetahuan  anak  tentang  Tuhannya,  agama, kewajiban,  sopan  santun  dan  kegiatan  ibadah. Pada  aspek  bahasa  anak  mengembangkan kemampuan  berbicara  dan  memahami  bahasa, mengenali  kata,  membentuk  kalimat  sederhana, dan berkomunikasi dengan orang lain. Untuk aspek kognitif  anak  adalah  terkait  kemampuan  berpikir konkret,  memahami  hubungan  sebab-akibat,  dan memecahkan  masalah  sederhana,  mulai  mem- bentuk  konsep  dasar  seperti  warna,  bentuk,  dan ukuran.  Selanjutnya  adalah  aspek  sosial  emosional yakni memulai proses pembentukan hubungan sosial dengan  orang  lain,  seperti  teman  sebaya  dan anggota  keluarga,  membentuk  pemahaman  awal tentang  identitas  sosial  mereka  dan  peran  mereka dalam  keluarga  dan  masyarakat,  mengenali  dan mengelola  emosi  mereka  sendiri,  serta  memahami emosi  orang  lain.  Aspek  motorik  anak  ada  2  yaitu motorik  halus,  seperti  menggenggam,  menulis,  dan
menggambar,  berjalan,  berlari,  melompat,  dan berbagai  keterampilan  motorik  kasar  lainnya.  Yang terakhir  adalah  aspek  seni  anak  yang  mencakup kemampuan  merapikan  dan  menjaga  kebersihan, serta menghasilkan karya seni rupa, seni musik, seni tari dan lain-lain.
Stimulasi  tumbuh  kembang  anak  harus  dilakukan sedini  mungkin  (Rantina  et  al.,  2022).  Penting  untuk diingat bahwa perkembangan anak usia dini bersifat unik  dan  kompleks,  dan  setiap  anak  akan  berkem- bang  dengan  kecepatan  yang  berbeda.  Men- dukung  perkembangan  anak  dengan  memberikan rangsangan yang sesuai dengan usia dan memberi- kan lingkungan yang mendukung merupakan kunci untuk  menciptakan  dasar  perkembangan  yang sehat.  Orang  tua,  pengasuh,  dan  pendidik  meme- gang  peran  penting  dalam  membantu  anak melewati berbagai tahap perkembangan ini.
Keberhasilan blended workshop ini tak lepas karena adanya  partisipasi  mitra.  Mitra  membantu  tim pengabdian dengan menyebarkan informasi terkait akan diadakannya workshop ini kepada wali murid dan  rekan  sejawat  dari  lembaga  lain  sehingga peserta  yang  hadir  pun  cukup  banyak.  Antusias peserta dan mitra terlihat dari kedatangan mereka yang  tepat  waktu  dan  keaktifan  dalam  sesi  tanya jawab dan konsultasi (Gambar 2). Adanya kemauan untuk menambah ilmu memotivasi kami untuk mem- berikan materi dan menyusun acara sebaik mungkin.
Evaluasi  dan  program  yang  sejenis  akan  diadakan secara  berkelanjutan.  Hasil  workshop  PAUD diarahkan  dapat  memberikan  manfaat  secara praktis,  aktif  dan  konseptual.  Tim  pengabdian  juga akan  secara  rutin  untuk  melakukan  kunjungan, meskipun  program  telah  selesai  dilaksanakan dengan melakukan koordinasi melalukan monitoring dan konsultasi.

## Gambar 2. Dokumentasi workshop luring KESIMPULAN
Pentingnya  optimalisasi  tumbuh  kembang  anak sejak usia dini adalah kewajiban orang tua, guru dan
Pratiwi dkk, Jurnal Keuangan Umum dan Akuntansi Terapan, Volume 6 Nomor 1 , Bulan Maret Tahun 2024 : Halaman 76
© 2024 Segala bentuk plagiarisme dan penyalahgunaan hak kekayaan intelektual akibat diterbitkannya paper pengabdian masyarakat ini sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis.
lingkungan  yang  harus  diupayakan  secara menyeluruh dan terus menerus. Salah satu caranya adalah  dengan  memenuhi  kebutuhan  nutrisi  anak. Dengan  nutrisi  yang  baik  dan  cukup  tubuh  anak akan  tumbuh  dengan  optimal.  Selain  itu  stimulasi yang  tepat dan  terintegrasi  akan  mampu memaksimalkan semua potensi anak yang tercakup di  dalam  aspek  perkembangannya.  Stimulasi tersebut  dimulai  dari  keluarga  sebagai  lingkungan pertama  anak  dengan  memberikan  pengasuhan dan pendidikan yang tepat sesuai syariat Islam.

## PUSTAKA
Aenilatifah, A., Hasanah, U. F., & Farida, N. A. (2022). Optimalisasi Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini melalui Program Parenting Di Desa Mekarjaya. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat  Nusantara, 3  (2.1  Desember),  934- 941. Cumayunaro, A., Helda, H., Dephinto, Y., & Herien, Y.
(2020).  Pendidikan  Kesehatan  dengan  Media Booklet Terhadap Perilaku Ibu dalam Melakukan DDTK  pada  Anak  Usia  1-36  bulan. NERS  Jurnal Keperawatan, 16(1), 18-26.
Firdaus,  A.  M.,  Amin,  S.,  &  Murtafiah,  W.  (2021). Pelatihan  materi  gizi  seimbang  pada  ibu  rumah tangga untuk peningkatan status gizi di kampung literasi  pa’biringa  Makasar.  Jurnal  Terapan Abdimas, 6(2), 102-109.
Fitriana,  A.  A.  (2020).  Pemahaman  orang  tua mengenai  gizi  anak.  Jurnal  Pendidikan  Modern, 5(3),  96-101.Gumilar,  S.  dan  Sulasman.  (2013). Teori-Teori  Kebudayaan,  Dari  Teori  Hingga Aplikasi. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Hasibuan,  L.  (2022).  Peran  Profesional  dalam Membantu  Mengatasi  Gangguan  Psikologis pada Anak Korban Kekerasan Seksual. Jurnal Al- Irsyad: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(1), 109- 124.
Lailaturohmah,  L.,  Andera,  N.  A.,  &  Mildawati,  R. (2023).  Pemeriksaan  Berat  Badan  dan  Tinggi Badan Rutin Sebagai Upaya Optimalisasi Tumbuh Kembang Anak. Jurnal LENTERA, 3(2), 70-84.
Laksana, D. N. L., Dhiu, K. D., Ita, E., Dopo, F., Natal, Y.
R., & Tawa, O. P. A. (2021). Aspek Perkembangan anak usia dini. Penerbit NEM.
Mastra, I. W., & Adnyana, I. B. G. B. (2022). Paruman Barong di Pura Khayangan Jagat Luhur Natar Sari Apuan, Kecamatan
Baturiti,
Kabupaten
Tabanan. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan
Seni, 10(2), 361-377. Mudin, M. I., Ahmad, A., & Rohman, A. (2021). Potensi
Bawaan  Manusia:  Studi  Komparatif  Teori Tabularasa  dan  Konsep  Fitrah.  Analisis:  Jurnal Studi Keislaman, 21(2), 231-252.
Widowati,  H.,  Hanum,  S.  M.  F.,  Fahmawati,  Z.  N.,  & Anggraini, S. N. (2022). Pemberdayaan keluarga dalam  pengasuhan  anak  dengan  parenting education  dan  optimalisasi  peran  guru  dalam
deteksi  dini  perkembangan  anak  di  TK  Aisyiyah Sukodono  Sidoarjo. Jurnal  ABDINUS:  Jurnal Pengabdian Nusantara, 6(3), 709-715.
Puspytasari,  H.  H.  (2022).  Peran  keluarga  dalam pendidikan karakter bagi anak. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1-10.
Rantina,  M.,  Hasmalena,  H.,  Syafdaningsih,  S., Rahma, N. B. A., Shakiila, C. N., Loka, I., ... & Lestari, D.  A.  (2022).  Pelatihan  Stimulasi  Perkembangan Anak  Usia  0-6  Tahun  Melalui  Aplikasi  “Sidetik” Selama  Pandemi  Covid-19. Bubungan  Tinggi:
Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 1-7. Rufaedah, E. A. (2020). Peranan pendidikan agama dalam keluarga terhadap pembentukan kepribadian anak-anak. Counselia; Jurnal Bimbingan Konseling Pendidikan Islam, 1(1), 8-25. Saputra,  W.  (2021).  Pendidikan  anak  dalam keluarga. Tarbawy:  Jurnal  Pendidikan  Islam, 8(1),
1-6. Syahputra,  A.,  Mardayanti,  I.,  Haratikka,  H., Khairunnizar,  M.  A.,  Arfah,  Y.,  Arseto,  D.  D.,  ...  & Sarwoto,  S.  (2023).  Peningkatan  Pengetahuan Remaja Anti Stunting Di Kota Tebing Tinggi. BERNAS:  Jurnal  Pengabdian  Kepada
Masyarakat, 4(3), 1892-1898. Tadale, D. L., Ramadhan, K., & Nurfatimah, N. (2021). Peningkatan  Pengetahuan  Ibu  Balita  Terkait  Gizi Seimbang  Balita  untuk  Mencegah  Stunting melalui Penyuluhan. Community Empowerment, 6(1), 48-53. Trinanda, R. (2023). Pentingnya Intervensi Orang Tua dalam  Mencegah  Stunting  pada  Anak. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 7(1).
Wijayanti,  E.  T.,  Risnasari,  N.,  &  Aizah,  S.  (2022).
Pengenalan Skrining Tumbuh Kembang Anak Usia Dini  Berbasis  Guru  PAUD  di  TK  Al  Fath  Desa Gondanglegi  Kecamatan  Prambon  Kabupaten Nganjuk. Jurnal  ABDINUS:  Jurnal  Pengabdian Nusantara, 6(1), 99-105.
Yulianto (2015). Kreasi Seni sebagai Daya Tarik Wisata Budaya di Padepokan Bagong.