## ANALISIS KEBUTUHAN BUKU AJAR APRESIASI PUISI
BERBASIS NILAI BELA NEGARA BAGI MAHASISWA SEMESTER III
PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOREJO
Nurul Setyorini, Suci Rizkiana
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Muhammadiyah Purworejo Jalan KHA Dahlan No 3 & 6 Telepon / Fak (0275) 321494 email: nurulsetyorini@umpwr. ac. id, qian_rizki@gmail.com
Abstract: The aim of this study was to determine the needs of textbooks based on student perceptions. The desaign of this research is RND.The development model used  is  Addie.  Data  colections  tecniques  used  are  charging  questionnaires.  The scale used to measure the questionnaire is the Gutmann scale. The results of the analysis of  the  need  of  textbooks  started  that  most  students  do  not  have,  many students  who  need  textbooks Apprectiation of  Poetry- based  values  of  state defenanse,  and  on  avarege  the  students  agree  if  the  lecturer  develop  a  tilapia based Poetry Apprectiation book.

## Key word: Defend The State, Textbooks, and  Poetry Appreciation
ABSTRAK  : Tujuan  penelitian  ini untuk mengetahui kebutuhan  buku  ajar berdasarkan  persepsi  mahasiswa. Desain  penelitian  ini  merupakan  penelitian RND.  Model  pengembangan  yang  digunakan  adalah ADDIE. Teknik pengumpulan data  yang digunakan adalah pengisian angket. Adapun skala yang digunakan  untuk  mengukur  angket  adalah  skala  Gutmann. Hasil  analisis  tentang kebutuhan  buku  ajar  dinyatakan  bahwa  sebagian  besar  mahasiswa belum mempunyai  buku  ajar, mahasiswa  banyak  yang membutuhkan buku  Apresiasi Puisi  berbasis  nilai  bela  negara,  dan  rata-rata para  mahasiswa setuju  jika  dosen mengembangkan buku ajar Apresiasi Puisi berbasis nilai bela negara.

## Kata kunci: Bela Negara, Bahan Ajar, dan Apresiasi Puisi

## PENDAHULUAN
Bela  negara  adalah  suatu  sikap  yang  dimiliki  warga  negara  yang  dijiwai kecintaan  terhadap negara  berdasarkan  UUD  1945  dan  Pancasila  dalam melangsungkan hidup bangsa dan negara. Andriyanto (2015:28) mengungkapkan bahwa, bela  negara  merupakan  suatu sikap warga  negara  yang  dilandasi oleh sikap cinta pada tanah air Indonesia
Bela  negara  merupakan  hak  dan  kewajiban  warga  negara.  Hal  tersebut sesuai dengan UUD 1945 pasal 27 ayat 3, “bahwa setiap warga negara berhak dan wajib ikut serta dalam upaya pembelaan negara”. Lebih lanjut, Sulaiman (2016: 145-146),  menjelaskan bahwa bela negara  merupakan  hak  dan  kewajiban  bagi setiap warga negara.
Setiap warga negara  wajib mempunyai sikap bela negara, sebab sikap ini berfungsi untuk membangun dan meningkatkan rasa cinta tanah air, meningkatkan dan  membangun negara republik  Indonesia,  menegakkan  negara  republik Indonesia,  menegakkan  tujuan  nasional,  serta  mempertahankan  dasar  negara republik Indonesia. Selain itu, sikap bela negara ini sangat penting untuk dimiliki oleh  seluruh  warga negara Republik Indonesia dalam rangka  melawan  acaman dalam negeri dan luar negeri.
Negara Indonesia akan selalu mendapatkan ancaman dalam negeri maupun luar  negeri meskipun  sudah  merdeka  sejak  tanggal  17  Agustus  2018.  Dengan adanya  ancaman  tersebut tentu  saja  melibatkan  seluruh  masyarakat  di  negara Indonesia. Pada  saat  ini,  ancaman  yang  berwujud  militer  sudah  jarang  terjadi, tetapi  bukan  berarti  tidak  ada  ancaman.  Ancaman  yang  justru  perlu  diwaspadai adalah ancaman non militer seperti, ancaman ideologi, politik, dan sosial budaya. Pada saat ini, ideologi, politik, dan sosial budaya banyak mendapat pengaruh dari luar  negeri. Pengaruh  tersebut  seperti  masuknya  ideologi  luar  masuk ke  negara Indonesia seperti radikalisme, ekstrimistis, provokasi, sikap stereotip, sikap apatis, campur  tangan  badan-badan  asing  ke  dalam  negeri,  masuknya  budaya  barat  ke dalam negeri, dll.
Bangsa Indonesia sedang banyak ancaman baik dalam negeri maupun luar negeri, dari segi non militer. Namun, bangsa Indonesia memiliki  krisis kesadaran bela negara.  Banyak rakyat yang justru mementingkan kepentingan golongan dan ikut  melakukan  provokasi,  serta  semangat  nasionalisme  dan  patriotisme  yang memudar.  Generasi  muda  sekarang  lebih  menyukai  sikap  berhura-hura,  kurang berapresiasi  pada  budaya,  tidak  peduli  terhadap  bendera,  sejarah  Indonesia  dan lagu kebangsaan.
Pudarnya sikap bela negara tersebut nampak pada fakta yang terjadi. Fakta tersebut nampak pada peberitaan  yang tersebar di media sosial, antara lain kasus anak  remaja  14  tahun  yang  menghina Pancasila melalui  media  sosial  dengan mengubah isi Pancasila, adanya seorang pemuda yang berfoto menendang gambar Garuda dan di unggah melalui facebook, seorang gadis yang mengubah lirik lagu Indonesia Raya, penginaan pahlawan, dll.
Dengan  mirisnya  sikap-sikap  generasi  muda  seperti  itu, maka  perlulah civitas akademika ikut menanamkan nilai-nilai bela negara bagi bangsa Indonesia kepada  para  generasi  muda.  Penanaman  nilai-nilai  bela  negara  tersebut,  bisa disampaikan melalui ranah pendidikan,  yaitu dengan mengintegrasikan nilai bela negara  dalam  pembelajaran.  Pembelajaran  adalah  suatu  situasi  yang  tercipta  dari interaksi  yang  berlangsung  antara  berbagai  faktor  (multiple  factor), ataupun komponen: guru, siswa, metode, sarana, dan media (Yasin, 2012: 3).
Salah  satu  cara  untuk  mengintegrasikan  nilai-nilai  bela  negara,  yaitu melalui  pengembangan  buku  ajar berbasis nilai  bela  negara.  Melalui  buku  ajar berbasis nilai  bela  negara  tersebut diharapkan  pembelajaran  yang  dilaksanakan lebih  bermakna  pada  kehidupan  mahasiswa  sehingga  mampu  mengembangkan seluruh potensi  yang terdapat dalam diri mahasiswa secara optimal, baik potensi kognitif,  afektif,  dan  psikomotor. Pengembangan  buku  ajar  yang peneliti  buat adalah buku apresiasi puisi.
Buku apresiasi ini sangat efektif dalam mengintegrasikan nilai bela negara, sebab selain memuat materi juga memuat contoh-contoh puisi. Materi dan contoh- contoh  puisi  hendaknya berbasis nilai  bela  negara,  seperti cinta  tanah  air,  rela berkorban, pantang menyerah, dll.
Buku  ajar  ini  akan  peneliti  terapkan  pada  mata  kuliah  Apresiasi  Puisi  di semester  III  jurusan  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  Universitas Muhammadiyah  Purworejo.  Penerapan  tersebut  berdasarkan  adanya  kebutuhan bahan ajar Apresiasi Puisi. Jika melihat capaian pembelajaran yang diterapkan di semester  III  jurusan  Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia,  Universitas Muhammadiyah Purworejo, buku yang selama ini digunakan lebih dari satu. Hal
tersebut dikarenakan isi dari capaian pembelajaran tidak dimuat dalam satu buku ajar, tetapi tersebar dalam berbagai buku.
Materi  pengertian  apresiasi,  tujuan  apresiasi,  dan  manfaat  apresiasi termuat  dalam  buku Apresiasi  Sastra karya  Aminudin,  materi  jenis-jenis  puisi termuat  dalam  buku Kajian  dan  Apresiasi  Puisi Karya  Herman  J  Waluyo,  dan materi pemanggungan puisi termuat dalam buku Musikalisasi Puisi karya Hamdy Salad.  Melihat  ketidakefektifan  tersebut,  maka  peneliti  perlu  menyusun  sebuah buku  ajar  yang  mencakup seluruh  capaian  pembelajaran  sekaligus  terinetgrasi nilai-nilai bela negara.
Dalam penelitian ini, penulis mengambil judul “ Pengembangan Buku Ajar Apresiasi  Puisi Berbasis Nilai  Bela  Negara  bagi  Mahasiswa  Semester  III Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia di  Universitas  Muhammadiyah Purworejo ” . Adapun tujuan penelitian untuk mendeskripsikan buku ajar apresiasi puisi berbasis nilai bela negara.
Secara umum, definisi buku ajar merupakan buku pegangan yang disusun oleh  pakar  bidang  terkait  dalam suatu  mata  kuliah. Pengertian  buku  ajar  yang dimaksudkan  dengan  Kepmen  Nomor:36/D/O/2001,  Pasal  5,  ayat  9 (a):  “Buku ajar adalah buku pegangan untuk  suatu mata kuliah yang ditulis dan disusun oleh pakar  bidang  terkait  dan  memenuhi kaidah  buku  teks  serta  diterbitkan  secara resmi  serta  disebarluaskan”. Utama  (2014:  5)  menjelaskan  buku  ajar  adalah naskah  yang  ditulis  oleh  dosen  dalam  menunjang  materi  perkuliahan  yang diajarkan. Wiyanto  dan  Mustakim  (2012:  38)  menambahkan  bahwa  buku  ajar berisi  pengetahuan  bidang  mata  pelajaran  yang  diperuntukan  bagi  siswa  pada jenjang tertentu.
Dalam menulis buku ajar hendaknya memperhatikan beberapa tolok ukur agar menjadi buku ajar yang baik. Kusrianto dan Yuwono (2015:3-4), menyatakan bahwa sebuah buku ajar yang baik harus memenuhi kriteria: (a) gaya bahasa semi formal,  (b)  struktur  kalimat  SPOK,  (c)  mencantumkan  TIU,  TIK,  dan Kompetensi,  (c)  disusun  berdasarkan  rencana  pembelajaran,  (d)  mencantumkan teori pakar, (d) menggunakan rujukan, dan (e) mengakomodasi ide-ide baru.
Buku  ajar  berbasis  bela  negara  yang  peneliti  susun,  sudah  mengunakan tolok ukur di atas. Salah satu, tolok ukur  yang menonjol adalah mengakomodasi ide-ide  baru.  Adapun  akomodasi  baru  yang  nampak  dalam  buku  ajar  ini  adalah intergrasi nilai-nilai bela negara dalam materi pada buku ajar ini.
Andrianto    (2015:28)  mengungkapkan  bahwa  bela  negara  merupakan suatu sikap dan tindakan warga negara untuk berbakti pada negara dan membela negara. Ciri-ciri bela negara menurut (Andriyanto, 2015: 109-110), antara lain : cinta tanah air, sadar berbangsa Indonesia, sadar bernegara Indonesia, berkeyakian akan  kesaktian  Pancasila  sebagai ideologi  negara,  rela  berkorban  untuk  bangsa dan  negara,  memiliki  kemampuan  awal  bela  negara  (secara  psikis  memiliki  sifat mental,  ulet,  kerja  keras,  taat  pada  undang-undang,  percaya  diri, tahan  uji,  dan pantang menyerah, sedangkan seecara fisik memiliki sehat jasmani rohani).

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian  dan  pengembangan  atau yang  sering  disebut Research  and  Development. Menurut  Sujadi Research  and Development adalah  suatu  proses  atau  langkah-langkah    untuk  mengembangkan suatu  produk  baru  (Alfianaika,  2016:  158). Melalui  penelitian  pengembangan, peneliti  berusaha  untuk  mengembangkan  suatu  produk  yang  efektif  untuk digunakan dalam pembelajaran. Produk yang akan dihasilkan dalam penelitian ini berupa buku  ajar Apresiasi  Puisi berbasis  nilai  bela  negara. Buku  ajar Apresiasi Puisi berbasis  nilai  bela  negara  diharapkan  akan  mampu  meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap materi yang diajarkan dan penanaman nilai bela negara. Penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model ADDIE. Rozalena dan Sri  (2016: 137) menyatakan bahwa model ADDIE adalah menciptakan suatu program  yang  efektif  dan  efesien  sebagai  sebuah  proses  yang  integral.  Tahapan model ADDIE antara  lain: analysis, design, develop, implement,  dan evaluation (Sutanti  dan  Edi,  2017:  15-16). Adapun  penelitian  ini,  membahas  hal  pertama dalam  model Addie, yaitu  analisis  kebutuhan.  Analisis  kebutuhan  ini menggunakan  skala  Gutmann.  Skala  Gutmann  yaitu  skala  yang menginginkan
jawaban  tegas,  jelas,  dan  konsisten  seperti  ya  atau  tidak,  benar  atau  salah,  dan pernah atau belum (Habibiy, 2017: 34).

## TEMUAN DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  observasi  pertama  diketahui  bahwa  kurikulum  yang digunakan  di  Universitas  Muhammadiyah  Purworejo  adalah  Kurikulum  berbasis Kerangka Kualifikasi  Nasional  Indonesia untuk  semua  semester.  Kurikulum  ini sudah  diterapkan  sejak  angkatan  mahasiswa  2015/2016.  Berkaitan  dengan  hal tersebut,  universitas  mengembangkan  sendiri Rencana  Pembelajaran  Semester untuk semua mata kuliah. Pengembangan yang dilakukan mengacu pada pedoman yang  telah  ditetapkan  oleh  format  yang  diberikan  oleh  Tim  Lembaga  Penjamin Mutu,  Universitas  Muhammadiyah  Purworejo.  Selanjutnya,  dalam  praktik pembelajaran  Apresiasi  Puisi  dosen  masih  menggunakan  beragam  buku  ajar. Penggunaan buku ajar tersebut, menurut peneliti kurang efektif. Ketidakefektifan tersebut dikarenakan baik dosen maupun mahasiswa harus menggunakan beragam buku  ajar  dalam  satu  mata  kuliah.  Dengan  demikian,  peneliti  menawarkan  satu buku  ajar  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  mengurangi  ketidakefektifan penggunaan  buku  ajar  tersebut.  Namun  sebelumnya,  peneliti  telah  melakukan analisis  kebutuhan  mahasiswa  untuk  mengetahui  buku  ajar  seperti  apa  yang dibutuhkan  mahasiswa.  Analisis  tersebut  dilakukan  melalui  penyebaran  angket kebutuhan  buku  terhadap  mahasiswa    semester  III tahun  ajaran  2017/2018, jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Sebaran angket yang dilakukan dengan soal berikut:
Soal angket mahasiswa:
1. Apakah  anda  memiliki  buku  ajar  atau  buku  pegangan  lain  untuk mempelajari materi pada mata kuliah Apresiasi Puisi?
2. Apakah  anda  mencari  bahan  lain  selain  buku  yang  direferensikan dosen  untuk  membantu  anda  ddalam  memahami  satu  materi  lewat modul atau internet misalnya?
3. Apakah anda diberi modul dalam mempelajari materi pada mata kuliah apresiasi puisi?
4. Apakah modul yang diberikan dosen dapat mempermudah anda dalam mempelajari materi?
5. Apakah modul tersebut dapat mendorong pengetahuan anda mengenai ESQ?
6. Apakah anda pernah mendengar konsep bela negara?
7. Apakah pada mata kuliah Apresiasi Puisi, dosen telah mengintegrasikan konsep nilai bela negara?
8. Apakah dosen telah memberikan buku ajar berbasis nilai bela negara?
9. Apakah  anda  membutuhkan  buku  ajar  alternatif lain  yang  dapat digunakan  untuk  mempelajari  materi  pada  mata  kuliah  apresiasi  puisi yang mengintegrasikan nilai bela negara?
10. Apakah  anda  setuju  apabila  dosen  mengembangkan  buku  ajar Apresiasi Puisi Berbasis Bela Negara?
Tabel 1.1. Hasil Angket Kebutuhan Buku Nomor Soal Jumlah Mahasiswa Pilihan Jawaban Jumlah Pemilih 1 50 Ya 25 Tidak 25 Tidak memilih - 2 50 Ya 38 Tidak 12 Tidak memilih - 3 50 Ya 12 Tidak 37 Tidak memilih - 4 50 Ya 16 Tidak 33 Tidak memilih 1 5 50 Ya 17
Tidak 31 Tidak memilih 2 6 50 Ya 50 Tidak - Tidak memilih - 7 50 Ya 25 Tidak 21 Tidak memilih 4 8 50 Ya 8 Tidak 40 Tidak memilih 2 9 50 Ya 45 Tidak 5 Tidak memilih - 10 50 Ya 49 Tidak 1 Tidak memilih -
Berdasarkan tabel 1.1 dapat dideskripsikan bahwa dari 50 mahasiswa, 25 mahasiswa  telah  memiliki  buku  ajar  apresiasi  puisi  dan  25  mahasiswa  tidak memilikinya.  Berdasarkan  keinginan  mahasiswa  untuk  mencari  buku  lain/  bahan ajar lain yang tidak direferensikan oleh dosen, terdapat 38 mahasiswa mempunyai keinginan  untuk  mencari  buku  tersebut  dan  12  mahasiswa  tidak  mempunyai keinginan untuk mencari buku tersebut.
Berdasarkan  pertanyaan  tentang  modul  ajar  yang  diberikan  dosen, terdapat  12  mahasiswa  telah  mendapatkan  modul  ajar  Apresiasi  Puisi  dan  38 mahasiswa  tidak  mendapatkan  modul  ajar  Apresiasi  Puisi.  Berdasarkan pertanyaan mengenai kemudahan mempelajari materi dari modul yang difasilitasi dosen,  terdapat  16  mahasiswa  dapat  mempelajari  materi  dengan  mudah,  23 mahasiswa tidak dapat belajar dengan mudah, dan 1 mahasiswa tidak menjawab.
Berdasarkan  aspek Esq yang  ada  dalam  modul  ajar  Apresiasi  Puisi, terdapat  17  mahasiswa  menyatakan  dapat  meningkatkan  pengetahuan  mengenai Esq, 31 mahasiswa menyatakan tidak dapat meningkatkan pengetahuan mengenai Esq, dan  dua  mahasiswa  tidak  menjawab.    Berdasarkan  pengetahuan  mengenai konsep  bela  negara,  dari  50  mahasiswa  menyatakan  sudah  pernah  mendengar semua.    Selanjutnya,  mengenai  integrasi  materi  bela  negara  pada  mata  kuliah apresiasi  puisi,  terdapat  25  mahasiswa  menyatakan  ada  integrasi,  21  mahasiswa menyatakan tidak ada, dan 2 mahasiswa tidak menjawab.
Berdarsarkan fasilitas buku ajar Apresiasi Puisi berbasis nilai bela negara, 8  mahasiswa  menyatakan  sudah  mendapat,  40  mahasiswa  tidak,  dan  dua mahasiswa  tidak  menjawab.  Berdasarkan  kebutuhan  bahan  ajar/buku  ajar Apresiasi Puisi berbasis Bela Negara, terdapat 45 mahasiswa membutuhkan dan 5 mahasiswa  tidak.  Berdasarkan  rencana  dosen  mengembangkan  buku  ajar Apresiasi  Puisi  berbasis  bela  negara,  tedapat  49  mahasiswa  menyatakan  setuju dan 1 mahasiswa menyatakan tidak setuju.
Berdasarkan  deskripsi  kebutuhan  bahan  ajar  tersebut,dapat  disimpulkan bahwa  banyak  yang  belum  mempunyai  buku  ajar  Apresiasi  Puisi,  banyak mahasiswa  yang  mencari  buku  Apresiasi  Puisi,  banyak  mahasiswa  yang  belum mempunyai  buku  Apresiasi  Puisi  berbasis  nilai  bela  negara,  dan  rata-rata  setuju jika dosen mengembangkan buku ajar Apresiasi Puisi berbasis bela negara.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil analisis di atas, dapat disimpulkan bahwa sebagian besar mahasiswa  belum  mempunyai  buku  ajar  Apresiasi  Puisi, mahasiswa  juga membutuhkan  buku  Apresiasi  Puisi  berbasis  nilai  bela  negara,  dan  rata-rata mereka setuju jika dosen mengembangkan buku ajar Apresiasi Puisi berbasis bela negara. Dengan hasil demikian, peneliti akan mengembangkan buku ajar apresiasi puisi berbasis bela negara sebagai wujud implementasi nilai bela negara di jenjang Universitas.

## RUJUKAN
Alfianika,  Ninit.  2016. Metode  Pnelitian  Pengajaran Bahasa  Indonesia. Yogyakarta: Depublish.
Andriyanto,  Tuhana  Taufik.  2015. Paradigma  Baru  Bela  Negara. Yogyakarta  :  Global Pustaka Utama.
Ariyaningtyas,  Dwi  Novita,  Heri  Suwingyo,  Karkono.  2013.  “ Peningkatan  Kemampuan Menulis  Puisi  Siswa  Kelas  VII  dengan  Menerapkan  Metode  Belanja  Kata  di SMPN  Satu  Atap  Pengampon”. Jurnal  Online  Universitas  Negeri  Malang, 1- 11.
Depdiknas. 2001. Kepmen Nomor:36/D/O/2001, Pasal 5, ayat 9(a) tentang Buku Ajar. Jakarta.
Habiby,  Wahdan  Najib.  2017. Statistika  Pendidikan. Surakarta:  Muhammadiyah University Press.
Kusrianto,  Adi  dan  Yuwono  Marta  Dinata.  2015. Microsoft  Word  untuk  Buku Ajar. Jakarta: PT Elex Media.

## Rozalena,  Agustin,  dan  Siti  Komala  Sari.  2016. Panduan  Praktis  Menyusun
Pengembangan Karir dan Pelatihan Karyawan. Jakarta: Raih Asa Sukses.
Sardiman. 2009. Interaksi Belajar Mengajar. Bandung: PT Rosda Karya.
Sulaiman. 2016. Pendidikan Kewarganegaraan untuk Perguruan Tinggi. Aceh: Yayasan Pena Banda Aceh.
Sutanti,  Tatik  dam  Edi  Irawan. Kiat  Sukses  Meraih  Hibah  Penelitian  Pengembangan.
Yogyakarta: Depublish Publisher.
Undang-undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia  Pasal  27  Ayat  1  Tahun  1945 Tentang Upaya Bela Negara.
Undang-undang Dasar Negara Republik  Indonesia Pasal 27 Ayat 3 Tentang Hak dan Kewajiban Bela Negara.
Undang-undang  Dasar  Negara  Republik  Indonesia  Pasal  30  Ayat  1  Tentang Pertahanan dan Keamanan Negara.
Utama,  An  Nuur  Budi.  2014. Cara  Praktis  Menulis  Buku  Panduan  Mudah  yang Akan Membantu Anda dalam Menulis Buku. Yogyakarta: Depublish.
Warwanto,  Herbetus  Joko,  dkk.  2009. Pendidikan  Religiositas- Gagasan  Isi  dan Pelaksanaanya. Yogyakarta: Kanisius.
Wiyanto,Asrul  dan  Mustakim.  2012. Panduan  Karya  Tulis  Guru. Yogyakarta: Pustaka Grhatama.
Yasin,  Salechudin.  2012.  “Metode  Belajar  dan  Pembelajaran  yang  Efektif”. Jurnal Adabiyah, XII (1), 1-9.