## Pelaksanaan Dan Aturan Akreditasi Ban Paud Pada Paud  Tk Yustisi Mandiri
Henry Kristian Siburian 1* , Lince T Sianturi 2
1 Prodi Teknik Informatika, Fakultas Ilmu Komputer Dan Teknologi Informasi, Universitas Budi Darma Jl. Sisingamangaraja No.338, Siti Rejo I, Kota Medan, Sumatera Utara, Indonesia Email: 1* yustisiimandiri@gmail.com (*: coressponding author)

## Abstrak
Salah satu tugas pokok dan fungsi Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal (BAN-PNF) adalah melaksanakan Akreditasi terhadap Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Akreditasi adalah Kegiatan Penilaian Kelayakan satuan beserta program PNF berdasarkan  atas kriteria yang ditetapkan. Bahwa prinsip dasarnya Akreditasi pelaksanaannya dilakukan oleh  pemerintah  atau  lembaga  evaluasi  mandiri  yang  berwenang  dibiayai  oleh  pemerintah  dan  ini  penting  untuk memenuhi  sifat  Akuntabilitas  Publik,  Objectif,  Adil,  Transfaran  dan  komprehensif  atas  pelaksanaan  akreditasi  dan tanggung jawab pemerintah dalam memberikan jaminan pelayanan pendidikan bermutu. Tujuan agar layanan bagi Anak Usia Dini terutama di Pedesaann dimana Yayasan Yustisi Mandiri berusaha keras miningkatkan mutu dengan cara melakukan sosialisai peningktanan akreditasi dengan cara melakukan sosialisasi kepada pengurus dan pengajar dalam melakukan  pendidikan  awal  dasar  yang  kuat  baik  segi  kecerdasan,  keseimbangan  jasmani  dan  rohani  dan  dengan kondisi  saat  ini  kami  berusaha  keras  dapat  menumbuhkan  pengetahuan  dan  ketrampilan  Anak  Usia  Dini  untuk mempersiapkan dasar dasar secara dini pendidikan anak lebih Ianjut lagi menuju jenjang pendidikan dasar.
Kata Kunci: Pelaksanaan, Aturan, Akreditasi, TK

## Abstract
One of the main tasks and functions of the National Accreditation Board for Non-Formal Education (BAN-PNF) is to carry out the Accreditation of Early Childhood Education (PAUD). Accreditation is a Feasibility Assessment Activity of the unit and its PNF program based on the established criteria.  The nature of Public Accountability, Objective, Fair, Transparency  and  comprehensive  for  the  implementation  of  accreditation  and  the  government's  responsibility  in providing guarantees of quality education services. The goal is for services for Early Childhood, especially in rural areas where the Yustisi Mandiri Foundation strives to improve quality by conducting socialization to increase accreditation by conducting socialization to administrators and teachers in conducting strong basic early education both in terms of intelligence, physical and spiritual balance and with conditions Currently we are trying hard to grow the knowledge and skills of Early Childhood to prepare the basic basics of early childhood education and further to the level of basic education.
Keywords: Implementation, Rules, Accreditation, Kindergarten

## 1. PENDAHULUA
Salah satu tugas pokok dan fungsi Badan  Akreditasi Nasional Pendidikan Non Formal (BAN-PNF) adalah melaksanakan Akreditasi terhadap Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Akreditasi adalah Kegiatan Penilaian Kelayakan satuan beserta program PNF berdasarkan  atas kriteria yang ditetapkan. Untuk menilai kelayakan  tersebut  disusun  instrumen  akreditasi  yang  mengacu  pada  Standart  Nasional  pendidikan sebagaimana  ditetapkan  melalui  Peraturan  Pemerintah  Indonesia  No.32  tahun  2013  tentang  Perubahan Pemerintah  RI  No.19  Tahun  2005,  yang  mencakup  8  (delapan)  standart  yaitu  :1).Standart  Kompetensi Lulusan, 2).Standart Isi, 3).Standart Proses, 4).Standart Pendidik Tenaga Pendidik, 5).Standart Sarana dan Prasarana, 6).Standart Pengelolaan, 7).Standart Biaya dan 8). Standart Penilaiaan Pendidikan. Khusus Paud Standart Kompetensi lulusan menggunakan istilah Standart Tingkat Perkembangan (TPP).
Sebagai mana diatur UU Sistem Pendidikan Nasional no.20 Tahun 2003 pasal 1 poin 14 disebutkan Pendidikan Anak Usia Dini adalah suatu Upaya Pembinaan yang ditujukan kepada anak sejak lahir hingga sampai 6 tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan Pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak  memiliki kesiapan dalam memasuku pendidikan lanjut. Dengan meningkatnya usia anak akan mengenal teman sebaya diluar rumah atau dilingkungan terdekat, selanjutnya  anak  akan  masuk  lingkungan  sekolah,  dimana  mereka  akan  mengenal  teman  sebaya,  teman sepermainan. Bermain merupakan suatu fenomena yang sangat menarik bagi anak. Bermain dalam tatanan sekolah  dapat  digambarkan  sebagai  suatu  rentang  rangkaian  kesatuan  yang  berujung  pada  permainan bebas, bermain dengan bimbingan dan bermain dengan arahan. Masih rendahnya Pelayanan Pendidikan AnakUsla  Dini  (PAUD),  masih  rendahnya  partisipasi  dan  pengertian  masyarakat  terhadap  pentingnya Pendidikan  AnakUsia  Dini  (PAUD),  masih  rendahnya  Perekonomian  Masyarakatnya,  serta  masih terbatasnya lembaga dan standarisasi layanan bagi Anak Usia Dini terutama di Pedesaan. Yayasan Yustisi Mandiri berusaha keras selama 9 (sembilan Tahun) memiliki izin sebagai Badan Hukum yang dituangkan
Keputusan Hukum dan Hak asasi Manusia Repoblik Indonesia Tahun 2009 dengan suatu layanan dengan mendirikan  Sekolah  Taman  Kanak  Kanak  Yustisi  Mandiri  akhirnya  mendapat  Izin  Operasi  Pertama  dari Dinas  Pendidikan Deli Serdang terbit tahun 2014 dan kedua 2018 berlokasi  Pendalaman Desa Tadukan Raga Dusun V Perumahan Gemini Perkasa Kabupaten Deli Serdang dan sudah memiliki Sertifikat Hak Milik atas Tanah dan Bangunan sendiri, telah melakukan pendidikan awal dasar yang kuat baik segi kecerdasan, keseimbangan jasmani dan rohani dan dengan kondisi saat ini kami berusaha keras dapat menumbuhkan pengetahuan dan ketrampilan Anak Usia Dini untuk mempersiapkan dasar dasar secara dini pendidikan anak lebih Ianjut lagi menuju jenjang pendidikan dasar.
Melihat kondisi Pendidikan di Indonesia khusus PAUD hanya didirikan asal asalan dengan catatan Perlunya ada Jaminan Mutu untuk Pendidikan Dini sebagai awal menjadi Pembentukan Manusia menerima Pendidikan kemudian yang kemudian melanjut pada pendidikan yang lebih tinggi.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1 Pelaksanaan Akreditasi BAN PAUD Bagi PAUD TK Yustisi Mandiri
Menurut UU No 20 Tahun 2003 yaitu Undang Undang Sistem Pendidikan Nasional, pada pasal 1 ayat 22  dikatakan  bahwa  Akreditasi  merupakan  kegiatan  penilaian  Kelayakan  program  dalam  satuan pendidikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan. Bahwa prinsip dasarnya Akreditasi pelaksanaannya dilakukan oleh pemerintah atau lembaga evaluasi mandiri yang berwenang dibiayai oleh pemerintah dan ini penting untuk memenuhi sifat Akuntabilitas Publik, Objectif,  Adil, Transfaran dan  komprehensif atas pelaksanaan akreditasi dan tanggung jawab pemerintah dalam memberikan jaminan pelayanan pendidikan bermutu.
Penilaian  Kelayakan  harus  dapat  dipertanggung  jawabkan  dan  menggambarkan  ketepatan pengukuran dan evaluasi komprehensif sesuai dengan tujuan, proses, keluaran akreditasi satuan PAUD dan PNF. Semua satuan PAUD wajib mengajukan permohonan, satuan PAUD yang telah siap melakukan evaluasi diri  dengan  menggunakan  petunjuk  teknis  yang  resmi  dikeluarkan  oleh  BAN  PAUD  dan  PNF.  Satuan pendidikan PAUD dan PNF wajib memberikan jawaban jujur dan dokumen yang benar agar pembiayaan akreditasi  oleh  Negara  dapat  berjalan  efektif  dan  efesien.  Oleh  karena  itu  satuan  PAUD  harus mempersiapkan  diri  mengikuti  proses  Akreditasi  sebagai  usaha  untuk  memperbaiki  mutu  dan mengembangkan satuan pendidikan yang berkelanjutan.
Hasil  dan  proses  suatu  akreditasi  bersifat  terbuka,  bahwa  masyarakat  umum  dapat  melakukan pertimbangan dalam memilih satuan PAUD berdasarkan mutu yang diinginkan dan juga diharapkan dapat mendorong dan mengembangkan budaya mutu didalam pengelolaan/penyelenggaraan satuan pendidikan PAUD dan PNF memberikan pelayanan yang terbaik dan peningkatan mutu lainnya..

## 2.2 Aturan Yang Diberlakukan PAUD TK Yustisi Mandiri Guna Akreditasi BAN PAUD
Aturan  pertama  yang  diberlakukan  PAUD  TK  Yustisi  Mandiri  guna  Akreditasi  adalah  Kegiatan klasifikasi Permohonan Akreditasi secara Daring, kegiatan Visitasi secara Daring dan Validasi secara Daring sesuai  kebijaksanan  dan  mekanisme  Akreditasi  2021  oleh  BAN  PAUD  dan  PNF.  Aturan  kedua  yang diberlakukan  PAUD  TK  Yustisi  mandiri  sebagai  mana  di  cantum  Keputusan  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan  No.71/P/2021.  Aturan  Ketiga  yang  diberlakuan  PAUD  TK  Yustisi  Mandiri  menyangkut Instrument  Penilaian  Visitasi  yang  merupakan  tujuan  PAUD dalam  Pengetahuan, Sikap dan  ketrampilan pada  proses  pembelajaran  yang  kreatif  dalam  konteks  Lingkungan  dan  budaya  Lokal  sesuai  kebutuhan peserta didik dan masyarakat
1.  Pendidik menstimulasi anak untuk mempraktekkan berbagai pengalaman keagamaan dalam konteks keimanan kepada Tuhan yang Maha Esa
2.  Pendidik menstimulasikan anak untuk mempraktikkan ibadah sesuai agama/keyakinan yang dianutnya 3.  Pendidik menstimulasikan anak dalam pembiasaan untuk berprilaku terpuji/berbudi luhur
4.  Pendidik menstimulasikan anak untuk menunjukkan kemampuan motorik kasar
5.  Pendidik menstimulasikan anak untuk menunjukkan kemampuan mototik halus
6.  Pendidik  menstimulasikan  anak  untuk  mengenal  dan  membiasakan  perilaku  hidup  bersih  dan  Sehat (PHBS)
7.  Satuan Pendidik mengupayakan keamanan anak dan lingkungan
8.  Pendidik menstimulasi kemampuan anak dalam proses pemecahan masalah
9.  Pendidik menstimulasi kemampuan anak untuk berpikir logis, kritis dan kreatif
10.  Pendidik menstimulasi kemampuan anak untuk berpikir simbolis
11.  Pendidik menfasilitasi proses pembelajaran agar anak memahami bahasa reseptif 12.  Pendidik  menfasilitasi  proses  pembelajaran  dalam  menstimulasikan  anak  untuk  mengungkapkan bahasa (ekspresif)
13.  Pendidik menfasilitasi proses pembelajaran keaksaraan (pra membaca dan pra menulis)
14.  Kemampuan pendidik untuk menstimulasi anak dalam mengendalikan diri 15.  Pendidik menstimulasi anak berprilaku proposional
16.  Pendidik  menstimulasi  anak  untuk  mengenal  dan  mencintai  Negara  melalui  simbol  dan  lambing Negara
17.  Pendidik menstimulasi anak untuk mengenal keragaman budaya daerah
18.  Pemanfaatan sumber belajar berbasis potensi lingkungan sekitar (ruangan, bahan, alat, serta sumber lainnya)
19.  Pendidik menyediakan  berbagai  pilihan  kegiatan  bermain  sesuai  dengan  tahap  perkembangan  dan minat anak
20.  Pendidik menfasilitasi kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik
21.  Pendidik  menstimulasi  anakagar  dapat  berkaryasesuai  ide  dan  minatnya  dengan  menggunakan berbagai alat dan bahan
22.  Pendidik memberikan dukungan pada anak saat melakukan kegiatan 23.  Satuan pendidikanmenfasilitasi layanan belajar yang inovatif
24.  Dukungan orang tua terhadap proses pembelajaran
25.  Satuan Pendidikan menfasilitasi pengembangan profesionalitas pendidik dan tenaga kependidikan 26.  Satuan pendidikan mengenalkan dan membiasakan perilaku hidup sehat.

## 3. METODE PELAKSANAAN
Dalam melakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat diperlukan persiapan dan perencanaan yang matangsehingga kegiatan tersebut dapat terlaksana sesuai dengan yang diharapkan. Persiapan dan perencanaan yang dilakukan adalah sebagai berikut :
1. Melakukan  koordinasi  dengan  kepala  Pusat  Penelitian  dan  Pengabdian  kepada  Masyarakat  (P3M) Universitas Budi Darma untuk mendapatkan persetujuan pelaksanaan kegiatan.
2. Mengirimkan  surat  permohonan  kepada  Lembaga  TK  Yustisi  Mandiri  untuk  melaksanakan  kegiatan pengabdian masyarakat di desa tersebut.
3. Menjadwalkan kegiatan pengabdian kepada masyarakat sesuai dengan waktu dan jumlah peserta yang telah disepakati.
Adapun metode pelaksanaan dalam pengabdian masyarakat pada Penerapan Pembelajaran Metode Pemberian Tugas Pada Murid Murid TK Yustisi Mandiri dapat digambarkan sepeti diagram alir dibawah ini:

## Gambar 1. Diagram alur pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Masih rendahnya Pelayanan Pendidikan Anak  Usla Dini (PAUD), masih rendahnya partisipasi dan pengertian  masyarakat  terhadap  pentingnya  Pendidikan  AnakUsia  Dini  (PAUD),  masih  rendahnya Perekonomian Masyarakatnya, serta masih terbatasnya lembaga dan standarisasi layanan bagi Anak Usia Dini  terutama  di  Pedesaan.  Sehingga  pelaksanan  Kegiatan  Pengabdian  Masyarakat  di  berikan  untuk meningkatkan Mutu  sehingga dilaksanakan solsialisasi Pelaksanaan Dan Aturan Akreditasi Ban Paud pada Paud  TK Yustisi Mandiri dengan tujuan agar  meningkatkan mutu dan akreditasi paut tersebuat. Sehingga hasil  dan  proses  suatu  akreditasi  bersifat  terbuka,  bahwa  masyarakat  umum  dapat  melakukan pertimbangan dalam memilih satuan PAUD berdasarkan mutu yang diinginkan dan juga diharapkan dapat mendorong dan mengembangkan budaya mutu didalam pengelolaan/penyelenggaraan satuan pendidikan PAUD dan PNF memberikan pelayanan yang terbaik dan peningkatan mutu lainnya.
Kegiatan  ini  dilaksanakan  di  Lembaga  Yayasan  Yustisi  Mandi  tepat  di  TK  Yustisi  Mandiri  dengan mengambil Judul Pelaksanaan Dan Aturan Akreditasi Ban Paud pada Paud  TK Yustisi Mandiri yang di ikuti Kepala  sekolah,  para  guru,  para  peserta  didik,  begitu  juga  para  administrasi  sekolah  PAUD  TK  Yustisi Mandiri yang ada pada saat itu   Sosialisasi  dilakukan  dengan  cara  melakukan  pelatihan  dangan pembelajaran serta tanya jawab seputar persipan berkas dan data yang harus di persiapkan. Diharapkan dengan  sosialisasi  melalui  pengabdian  masyarkat  ini  dapat  mendorong  agar  TK  Yustisi  Mandiri  dapat meningkatkan mutu dan akreditasinya. Tahapan yang dilakukan dalam pelatihan yaitu:
1. Pemaparan  oleh  tim  pengabdian  tentang  aturan  akreditasi  dan  yang  harus  dipersipakan  dalam melakukan akreditasi paud pada peserta yang mengikuti.
2. Melakukan  tanya  jawab  mengenai  aturan  dan  yang  harus  dipersiapkan  dalam  melakukan  akreditasi paud pada peserta yang mengikuti

## Gambar 2. Pelaksanaan Kegiatan PkM
Pelaksanaan program pelatihan ini  dilaksanakan Semingu 2 kali yaitu Seni dan Jumat sejak  Bulan Juni  2021  dan  di  perkirakan  akhir  bulan  September  2021  selesai  melakukan  Pengabdian  Masyarakat dengan Catatan Terakreditasi PAUD TK Yustisi Mandiri.

## 5. KESIMPULAN
Sebagai  kesimpulan  dari  Pengabdian  Masyarakat  yang  di  lakukan  di  TK  Yustisi  Mandiri  tentang Penerapan  Pembelajaran  Metode  Pemberian  Tugas  Pada  Murid  Murid  TK,  Pelaksaanan  Pengabdian Masyarakat telah berhasil melakukan pelaksaaan sosialisasi Pelaksanaan Dan Aturan Akreditasi Ban Paud pada Paud  TK Yustisi  Mandiri dengan baik dimana peserta pelatihan mampu membuat draft akreditasi Paud.  Para  Peserta  sangat  antusias  dan  respon  dalam  menanggapi  sosioalisasi  dan  pelatihan  tersebut walaupun waktu sangat singkat sekali.

## Daftar Pustaka
[1] Undang Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
[2] Peraturan Pemerintah RI No.17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
[3] Peraturan Pemerintah RI no.32 Tahun 2013 Tentang Perubahan atas Peraturan Pemerintah no.19 Tahun 2005 Tentang Standart Nasional Pendidikan
[4] Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia No.58 Tahun 2009 Tentang Standart Pendidikan anak Usia Dini
[5] Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Indonesia No.63 Tahun 2009 Tentang Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan.
[6] Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Repoblik Indonesia Tentang Badan Akreditasiu Nasional.
[7] Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No.71/P/2021 Tentang Perangkat Akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Formal
[8] www.banpaudpnf.or.id, Pengunduhan akreditasi melalui SISPENA