Systematic Literature Review : Analisis Pemanfaatan Quizizz Sebagai Alternatif Instrumen Penilaian Pada Pembelajaran Biologi SMA
Dadang Hardiansyah 1 , Putri Rahayu 2 , Deva Herdina Saragih 3 , Alma Salsabila 4 , Cindy Silvia 5 , Mira Wahyuni 6
1-6 Program Studi Tadris Biologi, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Pendidikan, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Jl. William Iskandar Ps. V, Medan Estate, Kec. Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang, Sumatera Utara, 20371, Indonesia
dadanghardiansyah@uinsu.ac.id (1), puttriayyu04@gmail.com (2), devaherdinasaragih@uinsu.ac.id (3), almasalsabilanasution@uinsu.ac.id (4), cindysilvia@uinsu.ac.id (5), mirawahyuni@uinsu.ac.id (6)

## ABSTRAK
Instrumen evaluasi atau  intrumen penilaian adalah  sebuah  komponen penting dalam  mengukur pemahaman siswa  terhadap  materi  pembelajaran.  Dalam  pembelajaran  biologi  di  tingkat  SMA,  pemanfaatan  Quizizz sebagai  alat  evaluasi  alternatif  menawarkan  potensi  yang  menarik.  Walaupun  terdapat  pengakuan  akan potensi  platform  ini,  namun  belum  banyak  penelitian  yang  secara  komprehensif  memeriksa  dampak penggunaannya  terhadap  proses  belajar-mengajar  biologi  di  tingkat  SMA.  penelitian  ini  bertujuan  untuk mengisi  kekosongan  dan  kesenjangan  dari  kekurangan  penelitian  sebelumnya    yang  akan  memberikan wawasan  yang  lebih  mendalam  dan  bermanfaat  bagi  praktisi  pendidikan  dalam  mengembangkan  strategi pembelajaran  yang  lebih  efektif.  Dan  pada  akhirnya  penggunaan  Quizizz  dalam  pembelajaran  Biologi  di tingkat  SMA  memiliki  dampak  positif  yang  signifikan  dan  layak  untuk  dipertimbangkan  dalam  konteks evaluasi pembelajaran yang modern.
Kata Kunci : evaluasi, instrumen, pembelajaran, quizziz, SLR.

## ABSTRACT
Evaluation  instruments  or  assessment  instruments  are  an  important  component  in  measuring  students' understanding  of  learning  material.  In  biology  learning  at  the  high  school  level,  the  use  of  Quizizz  as  an alternative  evaluation  tool  offers  interesting  potential.  Although  there  is  recognition  of  the  potential  of  this platform,  there  has  not  been  much  research  that  comprehensively  examines  the  impact  of  its  use  on  the biology teaching and learning process at the high school level. This research aims to fill the gaps and gaps in previous research which will provide deeper insights and be useful for educational practitioners in developing more effective learning strategies. And in the end, the use of Quizizz in Biology learning at the high school level  has  a  significant  positive  impact  and  is  worthy  of  consideration  in  the  context  of  modern  learning evaluation.
Keywords :  evaluation, instruments, learning, quizizz, SLR
Hardiansyah  D,  Rahayu  P,  Herdina  Saragih  D,  Salsabila  A,  Silvia  C,  Wahyuni  M  : Systematic Literature Review : Analisis Pemanfaatan Quizizz Sebagai Alternatif Instrumen Penilaian Pada Pembelajaran Biologi SMA.

## I. PENDAHULUAN

## 1. Latar Belakang
Dalam  sebuah  proses  pembelajaran,  evaluasi  penilaian  siswa  merupakan  bagian  integral dari  proses  pengajaran  di  sekolah.  Untuk  memahami  sejauh  mana  siswa  mencapai  tujuan pembelajaran  yang  telah  ditetapkan,  diperlukan  sebuah  intrumen  evaluasi  hasil  belajar yang baik dan sesuai (Rahmawati, 2022). Menurut (Asria, 2021) salah satu peran penting bagi  pendidik  dalam  mengevaluasi  pembelajaran  siswa  adalah  memberikan  umpan  balik kepada  siswa  dengan  mempertimbangkan  keefektifan  dan  efisiensi  dari  proses pembelajaran  yang  telah  dilakukan.  Penilaian  belajar  siswa  mencakup  beragam  prosedur untuk mendapatkan informasi tentang pembelajaran siswa serta untuk membuat keputusan terkait  dengan  kinerja  atau  prestasi  belajar  siswa  (Febriana,2020).  Penilaian  hasil  belajar siswa  merupakan  bagian  dari  tugas  guru  yang  melibatkan  pengambilan  keputusan mengenai pencapaian kompetensi atau hasil belajar siswa selama mereka mengikuti proses pembelajaran  (Purnama,  2020). Data  penilaian  siswa  dikumpulkan  oleh  guru  melalui prosedur dan instrumen penilaian guna mengetahui kesesuaiane hasil belajar siswa dengan kompetensi  yang  harus  dicapai  oleh  siswa  atau  indikator-indikator  yang  telah  ditetapkan. Instrumen  evaluasi  atau  intrumen  penilaian  adalah  sebuah  komponen  penting  dalam mengukur  pemahaman  siswa  terhadap  materi  pembelajaran  (Zamzania,  2018).  Dan  pada dasarnya  instrumen  evaluasi  harus  mampu  memberikan  gambaran  yang  tepat  tentang sejauh  mana  pemahaman  siswa  terhadap  materi  pembelajaran  yang  telah  diajarkan. Konsistensi  (reliabilitas)  dan  validitas  (ketepatan)  instrumen  tersebut  juga  merupakan faktor  kunci  yang  perlu  dipertimbangkan,  sehingga  hasil  evaluasi  yang  diperoleh  dapat dipercaya  dan  mencerminkan  pemahaman  yang  sebenarnya  (Jahring,  2022). Instrumen penilaian hasil belajar dapat memanfaatkan kemajuan teknologi saat ini, di mana evaluasi hasil belajar siswa dapat dilakukan lebih efisien dengan menggunakan mesin (komputasi), mengotomatisasi  tugas-tugas  rutin,  dan  memungkinkan  komunikasi  yang  lebih  fleksibel dari  berbagai  lokasi  dan  kapan  saja.  Salah  satu  platform  pembelajaran  yang  dapat dimanfaatkan    adalah  Quizizz. Quizizz  merupakan  sebuah  platform  pembelajaran  daring yang  memberikan  kemampuan  kepada  pengajar  untuk  menciptakan  kuis  interaktif  yang dapat  diikuti  oleh  siswa  secara  online  (Kartiwi,  2022).  Wahyudi  (2018)  Mendefinisikan quizizz  adalah  sebuah  aplikasi  pendidikan  yang  bersifat  naratif  dan  fleksibel,  yang  tidak hanya berfungsi sebagai  alat untuk menyampaikan materi pembelajaran, tetapi juga dapat digunakan sebagai media penilaian yang menarik dan menyenangkan. Dengan ragam fitur yang dinamis, Quizizz menyediakan opsi instrumen penilaian yang menarik, serta mampu meningkatkan  partisipasi  siswa  dalam  proses  belajar-mengajar  (Salsabila,  2020). Dalam pembelajaran biologi di tingkat SMA, pemanfaatan Quizizz sebagai alat evaluasi alternatif menawarkan potensi yang menarik. Dan pada saat ini, belum ada tinjauan yang mendalam mengenai efektivitas, keunggulan, dan potensi tantangan yang terkait dengan pemanfaatan. Quizizz  sebagai  alat  evaluasi  alternatif  dalam  pembelajaran  biologi  di  SMA.  Walaupun terdapat pengakuan akan potensi platform ini, namun belum banyak penelitian yang secara komprehensif  memeriksa  dampak  penggunaannya  terhadap  proses  belajar-mengajar biologi  di  tingkat  SMA.  Sebelumnya,  Elfira  dkk  (2023)  pada  penelitiannya  telah melakukan  penelitian  serupa  namun  hanya  berfokus  pada  media  G-form  sebagai  focus penelitiannya.  Oleh  karena  itu,  Selain  belum  ada  penelitian  yang  berfokus  pada  media quizziz,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengisi  kekosongan  dan  kesenjangan  dari kekurangan penelitian sebelumnya yang akan memberikan wawasan yang lebih mendalam dan  bermanfaat  bagi  praktisi  pendidikan  dalam  mengembangkan  strategi  pembelajaran yang lebih efektif.
Hardiansyah  D,  Rahayu  P,  Herdina  Saragih  D,  Salsabila  A,  Silvia  C,  Wahyuni  M  : Systematic Literature Review : Analisis Pemanfaatan Quizizz Sebagai Alternatif Instrumen Penilaian Pada Pembelajaran Biologi SMA.

## 2. Perumusan Masalah
Pada penelitian ini terdapat beberapa rumusan masalah, yaitu:
1. Bagaimana  efektivitas  penggunaan  Quizizz  sebagai  alat  evaluasi  alternatif  dalam pembelajaran biologi di tingkat SMA?
2. Sejauh  mana  penggunaan  Quizizz  dapat  meningkatkan  partisipasi  dan  pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran biologi di SMA?
3. Apa  keunggulan  dan  tantangan  yang  dihadapi  dalam  pemanfaatan  Quizizz  sebagai instrumen penilaian dalam pembelajaran biologi di SMA?

## 3. Tujuan Penelitian
Peneltian ini bertujuan untuk menilai efektivitas penggunaan Quizizz sebagai alat evaluasi alternatif dalam pembelajaran biologi di tingkat SMA, mengukur sejauh mana penggunaan Quizizz  dapat  meningkatkan  partisipasi  dan  pemahaman  siswa  terhadap  materi pembelajaran  biologi  di  SMA  serta  .  mengidentifikasi  keunggulan  dan  tantangan  yang dihadapi  dalam  pemanfaatan  Quizizz  sebagai  instrumen  penilaian  dalam  pembelajaran biologi di SMA.

## 4. Manfaat Penelitian
Penelitian  ini  bermanfaat  untuk  menambah  wawasan  dan  pengetahuan  mengenai penggunaan  teknologi  dalam  evaluasi  pembelajaran  biologi  di  SMA  khususnya memberikan  informasi  yang  bermanfaat  bagi  guru  biologi  di  SMA  mengenai  efektivitas penggunaan  Quizizz  sebagai  alat  evaluasi.  dan  menyediakan  panduan  bagi  praktisi pendidikan  dalam  mengembangkan  strategi  pembelajaran  yang  lebih  efektif  dan  efisien dengan memanfaatkan teknologi.

## II. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  studi  literatur  yang  menggunakan  metode  Systematic  Review (SR) atau yang umumnya dikenal sebagai Systematic Literature Review (SLR). Teknik ini secara  sistematis  mengumpulkan,  mengevaluasi  secara  kritis,  mengintegrasikan,  dan menganalisis hasil-hasil dari berbagai studi penelitian terkait dengan pertanyaan penelitian atau topik yang sedang dipelajari. Penelitian dimulai dengan mencari artikel yang relevan dengan  topik  penelitian  yang  akan  diselidiki.  eneliti  melakukan  evaluasi  dan  identifikasi terhadap literatur dan referensi dari berbagai jurnal secara sistematis dan berurutan, dengan mematuhi  langkah-langkah  dan  pedoman  yang  telah  ditetapkan  sebelumnya  (Triandini dkk., 2019).  Sumber data berasal  dari dokumen jurnal  yang sudah diindeks dan memiliki International  Standard  Serial  Number  (ISSN)  ,  dan  diterbitkan  secara  online  dengan  E- ISSN. Pengumpulan data dilakukan melalui Google Scholar, sesuai dengan penelitian yang dilakukan  oleh  (Latifah  &  Ritonga,  2020).  Populasi  data  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari jurnal yang menitikberatkan pada penerapan quizziz sebagai media evaluasi pembelajaran dalam  konteks  biologi.  Tujuan  utama  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  efektivitas penggunaan  quizziz  sebagai  media  evaluasi  dalam  pembelajaran  biologi.  Adapun  alur penelitian dalam menganalisis data adalah sebagai berikut:
Hardiansyah  D,  Rahayu  P,  Herdina  Saragih  D,  Salsabila  A,  Silvia  C,  Wahyuni  M  : Systematic Literature Review : Analisis Pemanfaatan Quizizz Sebagai Alternatif Instrumen Penilaian Pada Pembelajaran Biologi SMA.
( Gambar 1. Diagram alur proses tahapan systematic review artikel (n = jumlah artikel). (Zulkarnain, dkk. 2022)

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
Terdapat 3 artikel jurnal yang memenuhi kriteria telah dipilih untuk penelitian ini. Berikut adalah ringkasan hasil penelitian dari ketiga artikel tersebut yang disajikan dalam Tabel 1. Tabel 1. Hasil Penelitian terhadap Quizziz sebagai media evolusi pembelajaran biologi SMA
Peneliti dan Tahun Terbit Judul Penelitian Hasil Penelitian (Nasrun,  A.  N. M., dkk. 2024) “Pengembangan Alat Evaluasi  Pembelajaran Menggunakan Quiziz Pada  Mata  Pelajaran Biologi  Kelas  Xi  Di Sman 6 Sinjai” Pendas  :  Jurnal  Ilmiah Pendidikan Dasar Adapun  pengembangan  alat  evaluasi menggunakan quizizz yang telah divalidasi  oleh  ahli  media  berada  pada persentase  98%  atau  masuk  kedalam kategori  valid,  begitu  pula  dengan  ahli materi  validasi  yang  dilakukan  berada pada  persentase  100%  atau  masuk kedalam kategori valid. Dan Kelayakan dalam  penelitian  dilihat  dari  angket respon  siswa  yang  pada  kualifikasi layak dimana persentase yang didapatkan  pada  uji  coba  kelompok kecil  adalah  83%  dan  pada  uji  coba kelompok besar berada pada persentase 88%.  Serta  tanggapan  oleh  guru  mata pelajaran, tanggapan guru mata pelajaran  berada  pada  persentase  97% atau  masuk  ke  kategori  layak  untuk digunakan. (Nining Tri Lestari & Syarifah Widya Ulfa. 2022) “Pengembangan instrumen penilaian menggunakan  aplikasi quizizz pada mata pelajaran biologi materi
Berdasarkan  hasil  penelitian,  dapat disimpulkan bahwa instrumen penilaian menggunakan  aplikasi  quizizz  pada materi  sistem  pencernaan  telah  teruji valid, praktis dan efektif. Hasil
Hardiansyah  D,  Rahayu  P,  Herdina  Saragih  D,  Salsabila  A,  Silvia  C,  Wahyuni  M  : Systematic Literature Review : Analisis Pemanfaatan Quizizz Sebagai Alternatif Instrumen Penilaian Pada Pembelajaran Biologi SMA.
sistem pencernaan.” Jurnal Paedagogy: Jurnal  Penelitian  dan Pengembangan Pendidikan penelitian  ini  ditemukan  bukti  secara umum  penggunaan  aplikasi  quizizz memberi dampak yang positif, penggunaan  aplikasi  quizizz  terhadap motivasi belajar biologi dapat memberikan  pengalaman  baru  bagi pendidik  dan  peserta  didik.  Dengan adanya  aplikasi  quizizz  pendidik  dapat mengajak  peserta  didik  belajar  sambil bermain,  sehingga  motivasi  belajar dapat meningkat. (Asiah,  A.,  & Vitriani, V. 2024). “Pemanfaatan  Quizizz Dalam Penilaian Pembelajaran Pada Mata  Pelajaran  Biologi di  SMA  Negeri  15 Pekanbaru.” Edukasi  Elita:  Jurnal Inovasi Pendidikan. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pemanfaatan Quizizz  dalam  penilaian  pembelajaran mata  pelajaran  Biologi  di  SMA  Negeri 15 Pekanbaru dapat memberikan kontribusi  positif  dalam  meningkatkan kualitas  pembelajaran  serta  efisiensi pengelolaan proses evaluasi oleh guru.
(Nasrun,  A.  N.  M.,  dkk.  2024)    mengungkapkan  bahwa  alat  evaluasi  pembelajaran menggunakan Quizizz pada mata pelajaran Biologi kelas XI di SMAN 6 SINJAI menjadi kebutuhan.  Mereka  mengembangkan  alat  evaluasi  dengan  25  soal,  terdiri  dari  20  soal pilihan  ganda  dan  5  soal  esai.  Alat  ini  dilengkapi  dengan  gambar,  video  penjelasan,  dan penggunaan bahasa yang disesuaikan dengan pemahaman siswa. Aplikasi Quizizz ini dapat diakses  melalui  web  atau  diunduh  melalui  Play  Store  atau  App  Store  pada  perangkat seperti  handphone  atau  laptop.  Validitas  alat  evaluasi  dilakukan  oleh  ahli  materi,  ahli media, dan guru mata pelajaran. Hasil validasi oleh ahli media mencapai 98%, sedangkan validasi  oleh  ahli  materi  mencapai  100%,  menunjukkan  tingkat  validitas  yang  tinggi. Kelayakan  alat  evaluasi  dilihat  dari  respon  siswa  dalam  angket,  uji  coba  kelompok  kecil memperoleh 83%, uji coba kelompok besar 88%. Hasil tes siswa pada uji coba kelompok kecil  dan  besar  masing-masing  mencapai  73%  dan  70%,  menunjukkan  kualifikasi  yang layak.  Tanggapan  guru  mata  pelajaran  juga  mencapai  97%,  menunjukkan  bahwa  alat evaluasi  ini  layak  untuk  digunakan.  Dengan  demikian,  pengembangan  alat  evaluasi menggunakan  Quizizz  untuk  mata  pelajaran  Biologi  kelas  XI  di  SMAN  6  SINJAI merupakan  langkah  yang  tepat  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  serta  memiliki  tingkat validitas  dan  kelayakan  yang  tinggi.  Selanjutnya  (Nining  Tri  Lestari  &  Syarifah  Widya Ulfa.  2022)  berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  guru  biologi  dan  siswa  di  SMA  Negeri Panai Hulu, penggunaan aplikasi Quizizz sangat  membantu dalam proses penilaian. Guru menyatakan  bahwa  aplikasi  ini  dapat  mempercepat  penilaian  dan  memberikan  bantuan yang  mutakhir.  Sementara  itu,  siswa  mengakui  bahwa  aplikasi  kuis  ini  memberikan wawasan baru dan praktis karena tidak memerlukan kertas dan dapat digunakan kapan saja dan  di  mana  saja,  baik  secara  online  maupun  offline.  Dalam  evaluasi  keefektifan  produk instrumen  penilaian,  dilakukan  pretest  dan  postest  kepada  siswa.  Hasil  dari  pretest  dan postest  menunjukkan  bahwa  rata-rata  nilai  pretest  adalah  35,85,  sedangkan  rata-rata  nilai postest  adalah  85,85.  Berdasarkan  perhitungan  N-Gain,  didapatkan  nilai  0,78  atau  78% dalam persentase N-Gain. Hal ini menunjukkan bahwa aplikasi Quizizz efektif, karena N- Gain  yang  tinggi  menunjukkan  peningkatan  pengetahuan  yang  signifikan  setelah penggunaan aplikasi. Pada penelitian (Asiah, A., & Vitriani, V.2024). Menemukan bahwa
Hardiansyah  D,  Rahayu  P,  Herdina  Saragih  D,  Salsabila  A,  Silvia  C,  Wahyuni  M  : Systematic Literature Review : Analisis Pemanfaatan Quizizz Sebagai Alternatif Instrumen Penilaian Pada Pembelajaran Biologi SMA.
penggunaan  Quizizz  dalam  pembelajaran  Biologi  di  SMA  Negeri  15  Pekanbaru menawarkan beragam keuntungan. Pertama, Quizizz meningkatkan keterlibatan siswa dan memperkuat  pemahaman  mereka  terhadap  konsep-konsep  Biologi.  Dengan  format interaktif  dan  kompetitif,  siswa  lebih  termotivasi  untuk  aktif  berpartisipasi  dalam pembelajaran. Kedua, penerapan Quizizz memberikan variasi baru dalam metode evaluasi, yang  dapat  meningkatkan  minat  dan  motivasi  belajar  siswa.  Format  yang  interaktif  dan kompetitif mendorong partisipasi aktif dalam pembelajaran. Ketiga, Quizizz memfasilitasi proses penilaian yang efisien bagi guru dengan fitur-fitur seperti pembuatan soal otomatis dan  pelacakan  hasil  secara  langsung.  Hal  ini  memungkinkan  guru  untuk  memperoleh informasi  real-time  mengenai  pemahaman  siswa  terhadap  materi  pelajaran.  Keempat, penggunaan Quizizz juga mengurangi beban kerja guru dalam menyusun dan mengoreksi soal  secara  manual,  sehingga  mereka  dapat  lebih  fokus  pada  pembimbingan  dan pengajaran  langsung  kepada  siswa.  Namun,  terdapat  tantangan  dalam  penerapannya, seperti heterogenitas pemahaman teknologi di antara siswa dan ketersediaan akses internet yang konsisten.

## IV. KESIMPULAN
Ketiga  artikel  jurnal  tersebut  secara  konsisten  menegaskan  bahwa  penggunaan  Quizizz sebagai  alat  evaluasi  dalam  pembelajaran  Biologi  di  tingkat  SMA  memberikan  manfaat yang  signifikan.  Ditemukan  bahwa  Quizizz  dapat  meningkatkan  keterlibatan  siswa, memperkuat  pemahaman  konsep,  dan  memberikan  variasi  baru  dalam  metode  evaluasi. Selain  itu,  aplikasi  ini  juga  memfasilitasi  proses  penilaian  yang  efisien  bagi  guru  dan mengurangi  beban  kerja  mereka.  Meskipun  demikian,  terdapat  tantangan  terkait  dengan heterogenitas  pemahaman  teknologi  di  antara  siswa  dan  ketersediaan  akses  internet  yang konsisten. Oleh karena itu, pendekatan komprehensif diperlukan untuk memastikan semua siswa dapat merasakan manfaatnya secara merata. Dan pada akhirnya penggunaan Quizizz dalam pembelajaran Biologi di tingkat SMA memiliki dampak positif yang signifikan dan layak untuk dipertimbangkan dalam konteks evaluasi pembelajaran yang modern.

## DAFTAR PUSTAKA
Asiah,  A.,  &  Vitriani,  V.  (2024).  Pemanfaatan  Quizizz  Dalam  Penilaian  Pembelajaran Pada  Mata  Pelajaran  Biologi  di  SMA  Negeri  15  Pekanbaru. Edukasi  Elita:  Jurnal Inovasi Pendidikan , 1 (2), 13-23.
Asria,  L.,  Sari,  D.  R.,  Ngaini,  S.  A.,  Muyasaroh,  U.,  &  Rahmawati,  F.  (2021).  Analisis Antusiasme Siswa Dalam Evaluasi Belajar Menggunakan Platform Quizizz. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika , 3 (1), 1-17. Elfira,  I.,  Syamsurizal,  S.,  &  Lufri,  L.  (2023).  Systematic  Literature  Review:  Efektivitas Penggunaan  Google  Form  untuk  Evaluasi  Pembelajaran. Mathema:  Jurnal Pendidikan Matematika , 5 (2), 93-109.
Febriana, R. (2021). Evaluasi pembelajaran . Bumi Aksara.
Jahring, J., Herlina, H., Nasruddin, N., & Astrinasari, A. (2022). Pengembangan Instrumen Evaluasi  Pembelajaran  Matematika  Berbasis  Online  Menggunakan  Aplikasi Quizizz. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika , 11 (2), 872-881. Kartiwi, Y. M., & Rostikawati, Y. (2022). Pemanfaatan media canva dan aplikasi quizizz pada pembelajaran teks fabel peserta didik SMP. Semantik , 11 (1), 61-70. Latifah, L., & Ritonga, I. 2020. Systematic Literature Review (SLR): Kompetensi Sumber Daya Insani Bagi Perkembangan Perbankan Syariah Di Indonesia. Al Maal : Journal of Islamic Economics and Banking, 2(1), 63-80.
Hardiansyah  D,  Rahayu  P,  Herdina  Saragih  D,  Salsabila  A,  Silvia  C,  Wahyuni  M  : Systematic Literature Review : Analisis Pemanfaatan Quizizz Sebagai Alternatif Instrumen Penilaian Pada Pembelajaran Biologi SMA.
Lestari,  N.  T.,  &  Ulfa,  S.  W.  (2022).  Pengembangan  instrumen  penilaian  menggunakan aplikasi  quizizz  pada  mata  pelajaran  biologi  materi  sistem  pencernaan. Jurnal Paedagogy , 9 (3), 602-608.
Nasrun,  A.  N.  M.,  Febriati,  F.,  &  Nurhikmah,  H.  (2024).  Pengembangan  Alat  Evaluasi Pembelajaran Menggunakan Quiziz Pada Mata Pelajaran Biologi Kelas Xi Di Sman 6 Sinjai. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 9 (1), 5078-5092. Purnama,  D.,  Djulia,  E.,  Simatupang,  H.,  Sipayung,  M.,  Pratiwi,  N.,  Rezeqi,  S.,  ...  & Simatupang, Z. (2020). Evaluasi Pembelajaran Biologi.
Rahmawati,  D.  N.,  Nisa,  A.  F.,  Astuti,  D.,  Fajariyani,  F.,  &  Suliyanti,  S.  (2022). Pemanfaatan  Aplikasi  Quizizz  sebagai  Media  Penilaian  Pembelajaran  Ilmu Pengetahuan Alam. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD , 2 (1), 55-66.
Salsabila,  U.  H.,  Habiba,  I.  S.,  Amanah,  I.  L.,  Istiqomah,  N.  A.,  &  Difany,  S.  (2020). Pemanfaatan  aplikasi  quizizz  sebagai  media  pembelajaran  ditengah  pandemi  pada siswa SMA. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi , 4 (2), 163-173. Triandini,  E.,  Jayanatha,  S.,  Indrawan,  A.,  Putra,  G.  W.,  &  Iswara,  B.  (2019).  Metode systematic  literature  review  untuk  identifikasi  platform  dan  metode pengembangan sistem informasi di  Indonesia. Indonesian  Journal of  Information Systems , 1 (2), 63-77.
Accepted Date Revised Date Decided Date Accepted to Publish 10 Juni 2024 21 Juni 2024 30 Juni 2024 Ya