ISSN Cetak     : 2356 - 2080 ISSN Online   : 2356 - 2072

## WACANA PADANAN ISTILAH ASING-INDONESIA DAN KAITANNYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BAGI PENUTUR ASING (BIPA)
Sudaryanto 1 , Hermanto 2 , Dedi Wijayanti 3
1 Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Ahmad Dahlan Pos-el: sudaryanto82uad@gmail.com

## Abstrak
Bahasa  Indonesia  terus  mengalami  penambahan  kosakata  padanan  asing, terutama  dari  bahasa  Inggris.  Hal  itu  diantisipasi  oleh  Badan  Pengembangan dan  Pembinaan  Bahasa  (Badan  Bahasa)  atau  unit  pelaksana  teknis  (UPT)-nya, Balai  Bahasa  atau  Kantor  Bahasa,  dengan  menerbitkan  sejumlah  infografis dalam tiga rubrik, seperti “Kata Kita Pekan Ini”, “Padanan Istilah”, dan “Istilah Hari  Ini”.  Ketiganya  menjadi  wacana  padanan  istilah  asing-Indonesia. Penelitian  ini  menggunakan  teknik  kajian  isi  terhadap  data  berupa  wacana padanan istilah asing-Indonesia. Keabsahan data  dalam  penelitian  kualitatif  ini dilakukan dengan dua konsep, yaitu konsep kesahihan dan konsep keterandalan. Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  wacana  padanan  istilah  asing-Indonesia dapat  dijadikan  sebagai  materi  ajar  dalam  pembelajaran  bahasa  Indonesia  bagi penutur asing (BIPA), sekaligus sebagai sarana pendukung dalam pengutamaan bahasa Indonesia.
Kata kunci: padanan asing, Badan Bahasa, pembelajaran BIPA

## Abstract
Indonesian  continues  to  experience  the  addition  of  foreign  equivalent vocabulary,  especially  from  English.  It  is  anticipated  by  the  Agency  for Language  Development  or  Language  Development  or  its  technical implementation  unit  (UPT),  Balai  Bahasa  or  Kantor  Bahasa,  by  publishing  a number  of  infographics  in  three  sections,  such  as  “Kata  Kita  Pekan  Ini”, “Padanan Istilah”, and “Istilah Hari Ini”. All three became the equivalent of foreign-Indonesian discourse. This study uses content analysis techniques to the data in the form of discourse matched foreign-Indonesian terms. The validity of data  in  qualitative  research  is  done  with  two  concepts,  namely  the  concept  of validity and the concept of reliability. The result of the research shows that the foreign-Indonesian  equivalent  discourse  can  be  used  as  instructional  material in learning Indonesian for foreign speakers (BIPA), as well as a supporting tool in Indonesian language preaching.
Keywords : foreign equivalent , Badan Bahasa, BIPA learning

## 1. PENDAHULUAN
Bahasa  Indonesia  terus  mengalami penambahan  kosakata  padanan  asing, terutama  dari  bahasa  Inggris.  Hal  itu terjadi  karena  laju  perkembangan  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  dewasa  ini, lebih banyak disampaikan melalui bahasa Inggris  daripada  bahasa  asing  lainnya, seperti bahasa Arab, Belanda, dan Jerman. Guna mengantisipasi hal itu, Pusat Bahasa (kini Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa/Badan Bahasa) merasa perlu menerbitkan buku Pengindonesiaan Kata  dan  Ungkapan  Asing (Sugono,  dkk, 2008,  hlm.  vii).  Namun  demikian, penerbitan  buku  tersebut  dinilai  belum cukup untuk menunjang usaha pembinaan bahasa Indonesia secara intensif, mengingat adanya keterbatasan masyarakat  Indonesia  dalam  mengakses atau mendapatkan buku tersebut.
Di  samping  itu,  di  abad  ke-21  ini, masyarakat  Indonesia  cenderung  lebih memilih  media  sosial  ( social  media ) daripada  buku  untuk  memenuhi  rasa keingintahuannya terhadap kosakata padanan  istilah  asing-Indonesia.  Atas dasar hal itu, akhirnya Badan Bahasa dan unit pelaksana teknis (UPT)-nya,
Balai/Kantor  Bahasa,  rutin  menerbitkan sejumlah  infografis  yang  terkait  padanan istilah asing-Indonesia, seperti “Kata Kita Pekan Ini”, “Padanan Istilah”, dan “Istilah
Hari  Ini”.  Dengan  adanya  infografis tersebut, diharapkan masyarakat Indonesia  mudah  dan  cepat  mengakses informasi  padanan  istilah  asing-Indonesia mutakhir.  Harapan  serupa  juga  terjadi pada  kalangan  pemelajar  asing  yang sedang  belajar  bahasa  Indonesia,  baik  di Indonesia maupun di luar negeri.
Sebagai informasi, bahasa Indonesia telah  dipelajari  di  45  negara  dan  251 lembaga penyelenggara di dunia (Sudaryanto,  2014,  hlm.  66;  Sudaryanto, 2015,  hlm.  70).  Seiring  dengan  fakta  itu, muncullah  bidang  keilmuan  bernama Bahasa  Indonesia  bagi  Penutur  Asing (BIPA).  Saat  ini,  BIPA  menjadi  bidang ilmu pembelajaran bahasa Indonesia yang banyak  diminati  oleh  para  pengajar bahasa  Indonesia  dan  mahasiswa  Jurusan atau  Program  Studi  Bahasa  Indonesia. Alhasil,  tren  positif  itu  menuntut  adanya inovasi  dalam  pembelajaran  BIPA,  salah satunya  adalah  pengenalan  kosakata padanan  istilah  asing-Indonesia  mutakhir kepada para pemelajar asing BIPA.
Menurut  pengamatan  peneliti,  buku ajar BIPA, Sahabatku Indonesia , sebanyak enam seri (A1, A2, B1, B2, C1, dan C2) belum memuat kosakata padanan istilah  asing-Indonesia  mutakhir.  Buku Sahabatku Indonesia Tingkat A1 (Novianti & Nurlaelawati, 2016, hlm. iii), Sahabatku Indonesia Tingkat A2
(Maesaroh  &  Artyana,  2016,  hlm.  iii),
Sahabatku Indonesia Tingkat B1
(Rakhmawati  &  Hakim,  2016,  hlm.  iii), Sahabatku  Indonesia  Tingkat  B2 (Widia
&  Sulistyaningsih,  2016,  hlm.  iii),
Sahabatku Indonesia Tingkat C1
(Meilinawati  &  Darmayanti,  2016,  hlm. iii),  dan Sahabatku  Indonesia  Tingkat  C2 (Gunawan  &  Adji,  2016,  hlm.  iii). Demikian  halnya  dengan  buku  ajar  mata kuliah  umum  (MKU)  Bahasa  Indonesia, seperti Mulyati (2016) dan Rohmadi, dkk (2014)  yang  juga  belum  memuat  uraian materi  padanan  istilah  asing-Indonesia mutakhir.
Atas  dasar  pemikiran  itu,  penulis melakukan penelitian ini dengan bertujuan  untuk  mendeskripsikan  wacana padanan  istilah  asing-Indonesia  mutakhir dalam pembelajaran BIPA. Adapun definisi  wacana  yang  dirujuk  dalam konteks  penelitian  ini  adalah  satuan bahasa  terlengkap  yang  direalisasikan dalam  bentuk  karangan  atau  laporan  utuh (Sudaryanto,  2017,  hlm.  111).  Infografis padanan  istilah  asing-Indonesia  mutakhir termasuk  ke  dalam  wacana  sehingga disebut  sebagai  wacana  padanan  istilah asing-Indonesia. Selanjutnya, wacana tersebut dikaitkan dengan proses pembelajaran BIPA.
2. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  tergolong  ke  dalam jenis  penelitian  deskriptif.  Deskripsi merupakan  gambaran  ciri-ciri  data  secara akurat  dan  sesuai  dengan  sifat  alamiah data  itu  sendiri.  Data  yang  dianalisis, yaitu  infografis  padanan  istilah  asing- Indonesia  yang  diterbitkan  oleh  Badan Bahasa  atau  UPT  Balai/Kantor  Bahasa. Kemudian  teknik  analisis  data  yang digunakan  adalah  kajian  isi  ( content analysis ).  Menurut  Krippendorf  (1980, hlm.  21),  kajian  isi  adalah  teknik penelitian  yang  dimanfaatkan  untuk menarik  kesimpulan  yang  replikatif  dan sahih dari data atas dasar konteksnya.
Langkah selanjutnya, peneliti melakukan  penyusunan  dan  kategorisasi. Menurut  Moleong  (1988,  hlm.  140), kategorisasi  merupakan  langkah  yang penting dan harus mengikuti aturan-aturan tertentu. Pertama, kategori harus berkaitan dengan tujuan penelitian. Kedua, kategori itu  harus  “tuntas”,  artinya  setiap  data dapat  ditempatkan  pada  salah  satu kategorinya. Ketiga, kategori harus “tidak saling  bergantung”,  artinya  tidak  boleh ada satu pun isi data yang dapat masuk ke dalam  lebih  dari  satu  kategori.  Keempat, kategori  harus  “bebas”.  Kelima,  kategori harus diperoleh atas dasar prinsip klasifikasi tunggal.
Keabsahan data dalam penelitian ini dilakukan  dengan  dua  konsep,  yaitu
konsep  kesahihan  (validitas)  dan  konsep keterandalan (reliabilitas). Dalam penelitian  ini,  peneliti  menggunakan validitas semantik  dan reliabilitas  melalui cara  baca  dan  kaji  ulang.  Untuk memperoleh data yang terpercaya, peneliti  melakukan  tiga  cara,  yaitu  (1) ketekunan  pengamatan,  (2)  triangulasi, dan (3) pengecekan teman sejawat.
Triangulasi  dalam  penelitian  ini berupa teknik triangulasi sumber, metode, dan  teori.  Menurut  Patton  (via  Moleong, 1988, hlm. 151—152), triangulasi dengan sumber  berarti  membandingkan  dan mengecek  balik  derajat  kepercayaan sesuatu  informasi  yang  diperoleh  melalui waktu  dan  alat  yang  berbeda  dalam metode  kualitatif.  Adapun  teman  sejawat dalam  penelitian  ini  adalah  Prof.  Drs. Soeparno,  dosen  mata  kuliah  Linguistik Historis  Komparatif  pada  Program  Studi Pendidikan  Bahasa  dan  Sastra  Indonesia FKIP  Universitas  Ahmad  Dahlan.  Beliau dipandang  memiliki  kemampuan  yang baik di bidang ilmu perbandingan bahasa, termasuk padanan istilah asing-Indonesia.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  padanan  istilah  asing-Indonesia umumnya  berasal  dari  bahasa  Inggris. Dibandingkan dengan bahasa-bahasa asing  lain  yang  juga  berkontribusi
terhadap  pengayaan  kosakata  bahasa Indonesia,  seperti  bahasa  Arab,  bahasa Belanda,  dan  bahasa  Jepang,  bahasa Inggris  menempati  urutan  pertama  dalam hal  padanan  istilah  asing-Indonesia. Sebagai  contoh,  perhatikan  wacana  (1) dari Badan Bahasa.

## Gambar 1 Padanan Istilah
Melalui  wacana  (1),  para  pemelajar asing/BIPA  dapat  mengetahui  sejumlah padanan  istilah  asing-Indonesia,  seperti mass  rapid  transit ( MRT )  menjadi moda raya  terpadu (MRT).  Selanjutnya, light rapid transit ( LRT ) menjadi kereta ringan terpadu (KRT), commuter  line menjadi kereta  komuter , platform menjadi peron , coach menjadi gerbong  penumpang , flatcar menjadi gerbong datar , roadrailer menjadi gerbong  trailer , switch menjadi wesel , subway menjadi rel  bawah  tanah , siding menjadi jalur persilangan , grade
crossing menjadi perlintasan  kereta , tie menjadi bantalan  rel , train  dispatcher menjadi pengatur  perjalanan  kereta  api (PPKA), steward menjadi pramugara ,
dan stewardess menjadi pramugari .
Kelima  belas  padanan  istilah  asing- Indonesia  dalam  wacana  (1)  sangat bermanfaat  bagi  pemelajar  asing/BIPA dalam  memahami  dunia  transportasi  di Indonesia,  terutama  mereka  yang  baru pertama  kali  datang  dan/atau  belajar  di Indonesia.  Hal  ini  sejalan  dengan  tema pembelajaran  BIPA  pada  tingkat  A1 (prapemula), yaitu transportasi di Indonesia.
Sementara  itu,  melalui  wacana  (2) berikut,  para  pemelajar  asing/BIPA  dapat mengetahui padanan istilah asing-
Indonesia timeline menjadi lini  masa .
Kosakata  ini  mudah  dijumpai  saat pemelajar  asing/BIPA  mengakses  salah satu  media  sosial  ( social  media )  di Indonesia dan luar negeri, yaitu Facebook .

## Gambar 2 Kata Kita Pekan Ini
“Lini Masa”
Dalam wacana (2) di atas dijelaskan bahwa  pengertian lini  masa adalah gambaran  peristiwa  penting  secara  linier dalam  subjek  tertentu,  ditampilkan  dalam urutan  kronologis. Lini  masa merupakan padanan dari kata bahasa Inggris timeline . Contoh  kalimat  yang  menggunakan  kata lini  masa :  “Pengguna  Facebook  kini  bisa mengatur  status-status  yang  ingin  dilihat di  lini  masa.”  (Yoga  H.,  kompas.com (10/7/2015).
Serupa  dengan  wacana  (2),  wacana (3)  juga  mudah  dijumpai  oleh  pemelajar asing/BIPA  saat  mengakses  dunia  maya atau  internet,  yaitu netizen .  Kata netizen memiliki  padanan  istilah  asing-Indonesia, yaitu warganet .  Perhatikan  wacana  (3) berikut.
Gambar 3 Kata Kita Pekan Ini “Warganet”
Dalam wacana (3) di atas dijelaskan
bahwa pengertian warganet adalah warga internet atau orang yang aktif
menggunakan internet.
Warganet
merupakan  padanan  dari  kata  bahasa Inggris netizen .  Contoh  kalimat  yang menggunakan  kata warganet :  “Berita
tentang  kasus  pelakor  kini  tengah  jadi perbincangan warganet.”
Wacana  (2)  dan  (3)  terkait  dengan bidang  teknologi,  khususnya  dunia  maya (internet),  yang  saat  ini  sedang  marak digunakan oleh semua orang di mana pun. Pemelajar  asing/BIPA  dapat belajar padanan  istilah  asing-Indonesia  dari bidang teknologi, yaitu lini masa - timeline
dan warganet - netizen .
Wacana  (4),  (5),  dan  (6)  berikut  ini juga terkait bidang teknologi yang banyak digunakan oleh para pemelajar asing/BIPA,  yaitu powerbank dipadankan menjadi bank  daya , error - galat ,  dan backup - rekam  cadang .  Ketiga  padanan istilah asing-Indonesia itu perlu
diperkenalkan dalam pembelajaran BIPA,
terutama terkait tema pembelajaran teknologi  dan  informasi  pada  tingkat  A2 (pemula) dan B1 (pramadya).
Gambar 4 Padanan Istilah “Bank Daya”
Gambar 5
Padanan Istilah “Galat”
Gambar 6
Di  samping  itu,  ada  kosakata padanan  istilah  asing-Indonesia  di  bidang kecantikan  dan  perlengkapan  pribadi, salah  satunya  ialah buket .  Kata buket merupakan  padanan  dari  kosakata  asing, bouquet .  Dalam  Kamus  Besar  Bahasa
Indonesia (KBBI) Daring, buket bermakna  „karangan  bunga‟.  Perhatikan gambar 7 di bawah ini.
Gambar 7

## Padanan Istilah “Buket”
Selain  itu,  ada  kosakata  padanan istilah  asing-Indonesia  di  bidang  kuliner
atau  masakan,  yaitu umpan  tekak dan penyelera . Kedua kosakata itu merupakan padanan  istilah  asing, appetizer .  Menurut Kamus Merriam-Webster daring, appetizer bermakna  „makanan  atau
minuman  yang  merangsang  nafsu  makan dan  biasanya  disajikan  sebelum  makan‟. Dalam  KBBI  Daring, umpan  tekak bermakna  „makanan  atau  minuman  lezat dalam  porsi  kecil  sebagai  pembangkit selera  yang  dihidangkan  sebelum  makan; pembangkit  selera  makan‟  dan penyelera bermakna  „pembangkit  selera;  umpan tekak‟. Perhatikan gambar 8 di bawah ini.

## Gambar 8

## Padanan Istilah “Umpan Tekak” dan
“Penyelera”
Terakhir,  ada  kosakata  padanan istilah asing-Indonesia di bidang informasi,  yaitu telaah .  Kata telaah merupakan  padanan  istilah  asing, review . Di  masyarakat  Indonesia,  ada  yang
menulis reviu sebagai  padanan  istilah asing review . Namun demikian, kata reviu tidak  ditemukan  di  dalam  KBBI  Daring. Kata  review  dipadankan  dengan  kata telaah .  Demikian  juga  untuk  kata  yang mirip dengannya, seperti reviewer menjadi penelaah atau me-review menjadi menelaah .  Perhatikan  gambar  9  sebagai berikut.
Gambar 9
Padanan Istilah “Telaah”
4. SIMPULAN
Berdasarkan uraian hasil dan pembahasan di atas, diperoleh kesimpulan sebagai berikut. Bahasa Indonesia mengalami  penambahan  kosakata  asing, terutama  dari  bahasa  Inggris.  Sejumlah kosakata  asing  memiliki  padanan  dalam bahasa  Indonesia  yang  disampaikan dalam  sejumlah  infografis,  seperti  “Kata Kita  Pekan  Ini”,  “Padanan  Istilah”,  dan “Istilah  Hari  Ini”  dari  Badan  Bahasa
dan/atau  Balai/Kantor  Bahasa.  Wacana padanan istilah asing-Indonesia itu dikaitkan dengan pembelajaran BIPA agar para pemelajar asing dapat belajar bahasa Indonesia  lebih  baik.  Hal  itu  juga dilakukan sekaligus sebagai sarana pengutamaan  bahasa  Indonesia  di  dalam negeri dan luar negeri.

## DAFTAR PUSTAKA
Gunawan,  W.  &  Adji,  M.  (2016). Sahabatku  Indonesia  tingkat  C2 . Jakarta: Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan, Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. Krippendorf, K. (1980). Content analysis: Its  a  methodology .  Beverly  Hills- New York: Sage.
Maesaroh,  R.  &  Artyana,  E.  R.  (2016). Sahabatku  Indonesia  tingkat  A2 . Jakarta: Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan, Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. Meilinawati, L. & Darmayanti, N. (2016).
Sahabatku  Indonesia  tingkat  C1 .
Jakarta: Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan, Badan Pengembangan dan
Pembinaan Bahasa.
Moleong,  L.  J.  (1988). Metode  penelitian kualitatif . Jakarta: Depdikbud.
Mulyati.  (2016). Terampil  berbahasa Indonesia  untuk  perguruan  tinggi . Jakarta: Prenadamedia Group.
Novianti,  N.  &  Nurlaelawati,  I.  (2016). Sahabatku  Indonesia  tingkat  A1 .
Jakarta: Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan, Badan Pengembangan
dan
Pembinaan Bahasa.
Rakhamawati,  S.  S.  &  Hakim,  L.  (2016).
Sahabatku  Indonesia  tingkat  B1 . Jakarta:
Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan, Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa.
Rohmadi, M., Sugiri, E., & Nugraheni, A.
S. (2014). Belajar bahasa
Indonesia: Upaya terampil berbicara dan menulis karya ilmiah .
Surakarta: Cakrawala Media.
Sugono,
D., dkk. (2008). Pengindonesiaan kata dan ungkapan asing . Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Sudaryanto.  (2014).  BIPA  di  mata  Badan
Bahasa: Pemutakhiran peta penyelenggara  program  BIPA  di Tiongkok pada laman Badan
Bahasa. Bahastra , 32 (1), 65—80.
Sudaryanto.  (2015).  Profil  tiga  jurusan
Bahasa  Indonesia  di  Tiongkok Selatan  dan  Barat  Daya. Bahastra ,
34 (1), 69—80.
Widia, I. & Sulistyaningsih, L. S. (2016).
Sahabatku  Indonesia  tingkat  B2 . Jakarta:
Pusat Pengembangan Strategi dan Diplomasi Kebahasaan, Badan Pengembangan
dan
Pembinaan Bahasa.