Khairani Munadia, Hilda Zahra Lubis

## PENGARUH TARI KREASI PADA PERKEMBANGAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA 5- 6 TAHUN
Ahsana zaida qolbi 1 , Sandrina As Zahra Lubis 2 , Indah Khairani 3 , Khairani Munadia 4 , Hilda Zahra Lubis 5 Ahsanaqolbi1@gmail.com 1 , sandrinazahra0@gmail.com 2 , khairaniindah24@gmail.com 3 , khairanimunadia@gmail.com 4 , hildazahralubis@uinsu.ac.id 5
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Medan Jl. Williem Iskandar, Pasar V, Medan Estate
Abstrak: Kemampuan  motorik  kasar  adalah  kemampuan  yang  diperlukan  sejak  usia  balita  sebagai bagian dari pertumbuhan dan perkembangan anak. Kemampuan motorik kasar dibangun dari semasa usia  balita  dan  akan  semakin  baik  dengan  bertambahnya  usia  sampai  dewasa.Seiring  berjalannya waktu manfaat motorik kasar bagi anak yaitu dapat mengendalikan gerakan tubuhnya . Penelitian menggunakan metode library research ialah penelitian yang mengunakan cara untuk mendapatkan data informasi dengan menempatkan fasilitas yang ada di perpus seperti buku, majalah, dokumen, catatan kisah-kisah sejarah atau penelitian kepustakaan murni yang terkait dengan obyek penelitian.
K ata-kata kunci: Anak Usia Dini, Motorik Kasar, Tari Kreasi
Abstract: Gross  motor  skills  are  abilities  that  are  needed  from  toddler  age  as  part  of  a  child's growth and development. Gross motor skills are built from the time they are toddlers and will get better with age until adulthood. As time goes by, the benefits of gross motor skills for children are being able to control their body movements. Research using the library research method is research that uses methods to obtain information data by placing existing facilities in the library such as books, magazines, documents, records of historical stories or pure library research related to the research object.

## Keywords: Early Childhood, Gross Motor, Creative Dance

## PENDAHULUAN
Anak Usia Dini merupakan anak yang berumur 0 sampai 6 tahun. Pada usia tersebut  merupakan  masa  yang  penting  untuk  perkembangan  serta  pembentukan sikap, perilaku dan karakter anak, dimana anak pada usia tersebut sedang mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat dan sering diseb l u l t seb l agai masa keemasan  (golden  age).  Anak  u l sia  dini  yang  sedang  mengalami  masa  keemasan terseb l u l t  haru l s  distimu l lu l s  dan  dirangsang  perkemb l angan-  nya  su l paya  dapat b l erkemb l ang sesu l ai yang diharapkan. Menu l ru l t  (Mahmu l d,  2018),  faktor  u l tama  yang  b l egitu l sangat  penting  u l ntu l k merangsang perkemb l angan motorik anak ialah orang tu l a dan gu l ru l . Jika aspek-aspek tertentu l dari  perkemb l angan  si  anak  tidak  dirangsang  sejak  u l sia  din l i,  maka perkemb l an l gan l an l ak kedepan l n l ya akan l men l jadi terhamb l at.Oleh karen l an l ya, oran l g tu l a dan l pen l didik san l gat b l erperan l pen l tin l g dan l haru l s memiliki keyakin l an l b l ahwa dirin l ya mampu l men l didik  an l akn l ya  agar  tu l mb l u l h  dan l b l erkemb l an l g  den l gan l b l aik(N L . Mu l n l awaroh et al., 2020). Pen l didikan l An l ak U L sia Din l i (PAU L D) ialah su l atu l u l paya pemb l in l aan l b l agi an l ak sejak lahir sampai den l gan l u l sia en l am tahu l n l yan l g dilaku l kan l den l gan l cara memb l erikan l ran l gsan l gan l pen l didikan l u l n l tu l k memb l an l tu l pertu l mb l u l han l dan l perkemb l an l g-an l jasman l i dan l rohan l i, agar an l ak memiliki kesiapan l dalam memasu l ki pen l didikan l leb l ih lan l ju l t (U L n l dan l g-U L n l dan l g N L omor 20 tahu l n l 2003 ten l tan l g Sistem Pen l didikan l N L asion l al).
Men l u l ru l t  U L tari  &  Yen l i  (2020),  pen l didikan l an l ak  u l sia  din l i  meru l pakan l pen l didikan l b l agi an l ak u l sia 0 sampai 6 tahu l n l , yan l g diran l can l g u l n l tu l k memb l an l tu l an l ak men l jadi  dewasa  dan l tu l mb l u l h  b l erkemb l an l g  den l gan l memaksimalkan l selu l ru l h  aspek perkemb l an l gan l n l ya.U L n l tu l k  men l capai  hal  terseb l u l t,  perlu l adan l ya  fasilitas  b l eru l pa pen l didikan l pra sekolah seperti Taman l Kan l ak-kan l ak. Fisik motorik meru l pakan l aspek yan l g terpen l tin l g dalam perkemb l an l gan l an l ak karen l a keterampilan l fisik motorik terseb l u l t termasu l k keterampilan l dasar pada an l ak. Melalu l i  b l erkemb l an l gn l ya  keterampilan l motorik  an l ak,  akan l memu l dahkan l u l n l tu l k men l in l gkatkan l kemampu l an l motorikn l ya  yaitu l dalam  men l gkoordin l asi,  men l gon l trol serta men l an l gan l i gerakan l b l adan l n l ya sehin l gga an l ak tu l mb l u l h dan l memiliki tu l b l u l h yan l g terampil, ku l at dan l sehat. Salah satu l aspek pen l tin l g dalam perkemb l an l gan l an l ak yaitu l perkemb l an l gan l motorik  kasar.  Keterampilan l motorik  kasar  meru l pakan l gerakan l tu l b l u l h den l gan l men l ggu l n l akan l otot-otot b l esar atau l seb l agian l b l esar atau l selu l ru l h b l agian l tu l b l u l h  yan l g  dipen l garu l hi  oleh  pematan l gan l an l ak  itu l sen l diri(Wahyu l n l in l gsih  &  N L u l r Hidayah, 2018).
Gerakan l aktif  adalah  salah  satu l dari  b l an l yak  ciri  khas  yan l g  dimiliki  an l ak prasekolah. Kegiatan l terseb l u l t melipu l ti aspek perkemb l an l gan l , termasu l k motorik kasar an l ak.  Den l gan l perkemb l an l gan l fisik  an l ak,  keselu l ru l han l aspek  motorik  an l ak  dapat terkoordin l asi. Waktu l saat in l i ju l ga dapat digu l n l akan l seb l agai waktu l yan l g b l aik u l n l tu l k mempelajari  keterampilan l motorik.  Gerakan l dalam  Tarian l kreatif  dapat men l in l gkatkan l motorik  kasar  an l ak,  karen l a  gerakan l yan l g  digu l n l akan l dalam  tarian l mewakili  gerakan l motorik  kasar  an l ak  u l sia  5  sampai  6  tahu l n l ,  seperti  memu l tar, men l gayu l n l kan l tan l gan l , dll(Su l lastri, 2017).
Men l u l ru l t  (Yen l i,  2012)  men l gatakan l b l ahwa  pemb l elajaran l di  Taman l Kan l ak- kan l ak  haru l s  disu l su l n l den l gan l terstru l ktu l r  su l paya  men l ciptakan l perasaan l yan l g  ceria dan l men l yen l an l gkan l b l agi  an l ak  sehin l gga  mereka  dapat  men l ikmati  dan l men l giku l ti proses pemb l elajaran l den l gan l b l aik, tan l pa haru l s dipaksakan l . Setu l ju l den l gan l pen l dapat terseb l u l t,  kegiatan l tari  kreatif  san l gat  cocok  digu l n l akan l dalam  pemb l elajaran l an l ak. Tarian l den l gan l gerakan l sederhan l a dan l mu l sik yan l g b l erkesan l akan l memb l an l tu l an l ak den l gan l mu l dah men l iru l gerakan l tarian l terseb l u l t.

## METODE PENELITIAN
Dalam  pen l elitian l in l i,  pen l u l lis  men l ggu l n l akan l jen l is  pen l elitian l kepu l stakaan l (lib l rary  research)  yaitu l seran l gkaian l kegiatan l yan l g  b l erken l aan l den l gan l metode pen l gu l mpu l lan l data pu l staka. Men l u l ru l t Ab l du l l Rahman l Sholeh, pen l elitian l kepu l stakaan l (lib l rary research) ialah pen l elitian l yan l g men l gu l n l akan l cara u l n l tu l k men l dapatkan l data in l formasi den l gan l men l empatkan l fasilitas yan l g ada di perpu l s seperti b l u l ku l , majalah, doku l men l , catatan l kisah-kisah sejarah atau l pen l elitian l kepu l stakaan l mu l rn l i yan l g terkait den l gan l ob l yek pen l elitian l .
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Pen l gertian l tari  kreasi Tari kreasi yaitu l tari yan l g telah men l galami pen l gemb l an l gan l atau l b l eran l gkat dari b l en l tu l k  tari  yan l g  su l dah  ada  seb l elu l mn l ya.  Tari  kreasi  adalah  gerakan l b l aru l yan l g mempu l n l yai  kelon l ggaran l dalam  melahirkan l atau l men l gekspresikan l gerak (Wu l lan l dari,2015).  Dalam  pemb l elajaran l PAU L D  jen l is  tari  in l ilah  yan l g  san l gat  pas den l gan l du l n l ia  an l ak.  Kelon l ggaran l dalam  melahirkan l dan l men l gekspresikan l gerak sesu l ai den l gan l apa yan l g diin l gin l kan l dan l dirasakan l . Men l u l ru l t Su l wan l di dalam Widati
Khairani Munadia, Hilda Zahra Lubis
(2016:17) Tari kreasi meru l pakan l jen l is tari yan l g koreografern l ya masih b l ertolak dari tari tradisioan l al atau l pen l gemb l an l gan l b l en l tu l k yan l g su l dah ada. Tari b l in l atan l g tergolon l g tari  kreasi  yan l g  diciptakan l u l n l tu l k  memb l agikan l peru l b l ahan l b l aru l dalam  du l n l ia pen l didikan l an l ak u l sia din l i. Koreogarfer memiliki harapan l den l gan l adan l ya tarian l in l i an l ak-an l ak  u l sia  din l i  dapat  meran l gsan l g  kemampu l an l motorik  kasar  yan l g  mereka miliki.  Gaya  tari  yan l g  sederhan l a  den l gan l mu l sik  yan l g  b l ern l ada  kegemb l iraan l akan l memb l an l gu l n l an l ak  leb l ih  b l aik  dalam  men l giku l ti  gerakan l dalam  tari  in l i.  Irama  yan l g gampan l g  dihafalkan l oleh  an l ak  ju l ga  dapat  memb l an l gu l n l an l ak  leb l ih  b l aik  dalam b l ergerak. Tari kreasi yaitu l gaya gerak tari b l aru l yan l g disu l su l n l dari komb l in l asi jen l is tari (Yu l lian l ti  dalam  Mu l n l awaroh,2018).  Melalu l i  aktivitas  men l ari  khu l su l sn l ya  tari  an l ak- an l ak,  maka  an l ak-an l ak  dapat  b l ereksplorasi  dalam  gerakan l sesu l ai  den l gan l tema pemb l elajaran l atau l pen l galaman l -pen l galaman l hidu l p  mereka  sen l diri  melalu l i  tarian l . Tarian l dapat  diajarkan l kepada  an l ak-an l ak  tan l pa  haru l s  melihat  faktor  u l sia,  fisik, mau l pu l n l men l tal seoran l g an l ak. Oleh karen l a itu l sen l i tari seharu l sn l ya diajarkan l sejak din l i.  Den l gan l tarian l ten l tu l saja  an l ak-an l ak  diajak  u l n l tu l k  b l erkarya  dalam  melahirkan l gerakan l , seperti an l ak diajak u l n l tu l k b l erkarya dalam melahirkan l gerakan l , seperti ketika an l ak  sedan l g  b l elajar  men l gen l ai  tema  b l in l atan l g  maka  an l ak-an l ak  diajak  u l n l tu l k melahirkan l b l agaiman l a atu l ran l gerak gerik b l in l atan l g, disitu l lah an l ak-an l ak b l erkarya dan l kreatif  dalam  melahirkan l tarian l yan l g  men l gin l spirasi  pada  salah  satu l sasaran l yan l g dilihatn l ya atau l pen l galaman l hidu l pn l ya.
Pen l gertian l motorik kasar Motorik  kasar  adalah  su l atu l gerakan l tu l b l u l h  den l gan l memerlu l kan l ten l aga  yan l g men l ggu l n l akan l otot-otot b l esar yan l g dipen l garu l hi oleh kematan l gan l an l ak itu l sen l diri. Hu l rlock    (1998)    men l jelaskan l kemampu l an l motorik    kasar    seb l agai  pen l gen l dalian l gerakan l tu l b l u l h melalu l i kegiatan l yan l g terkoordin l ir an l tara su l su l n l an l saraf, otak, otot dan l spin l al  cord,  yaitu l kemampu l an l yan l g  diperlu l kan l sejak  u l sia  b l alita  seb l agai  b l agian l daripertu l mb l u l han l dan l perkemb l an l gan l b l agi  an l ak.  Hampir  semu l a  an l ak  u l sia  2tahu l n l dapat b l erdiri, b l erjalan l , du l du l k, men l en l dan l g, n l aik tu l ru l n l tan l gga, b l erlari dan l melompat. Motorik  kasar  dib l an l gu l n l dari  semu l a  u l sia  b l alita  dan l akan l semakin l b l aik  den l gan l b l ertamb l ahn l ya u l sia sampai dewasa. Motorik kasar adalah gerakan l tu l b l u l h yan l g men l ggu l n l akan l seb l agian l b l esar atau l selu l ru l h  an l ggota  tu l b l u l hyan l g  dipen l garu l hi  oleh  kematan l gan l an l ak  itu l sen l diri (Hasn l in l da,2014).  Motorik  kasar  adalah  aktifitas  gerak  tu l b l u l h  yan l g  melib l atkan l otot b l esar seperti merayap, b l ergu l lin l g, meran l gkak, du l du l k, b l erdiri, b l erjalan l , lari, lompat, dan l b l erb l agai aktivitas men l en l dan l g serta aktivitas melempar dan l men l an l gkap ((Su l jion l o dan l Su l jion l o,2010).
Man l faat motorik kasar u l n l tu l k an l ak Motorik  kasar  (gross  motor  skill)  yan l g  meru l pakan l keterampilan l yan l g melib l atkan l aktivitas otot b l esar seperti tan l gan l seseoran l g u l n l tu l k b l ergerak dan l b l erjalan l . Perkemb l an l gan l motorik  an l ak  ju l ga  tidak  dapat  dilepaskan l dari  aspek-aspek  pokok. Adapu l n l aspekaspek  pokok  dalam  pemb l elajaran l motorik  kasar  pada  an l ak  adalah keku l atan l ,  daya  tahan l kardiovasku l ler  (ketahan l an l ),  power,  kecepatan l ,  ketahan l an l , kelin l cahan l keseimb l an l gan l ,  waktu l reaksi  dan l koordin l asi  (Decaprio,  2013). Kemampu l an l motorik kasar men l u l ru l t San l trock adalah kemampu l an l men l gkoordin l asi gerakan l otot-otot  b l esar  yaitu l tan l gan l ,  kaki  dan l keselu l ru l han l an l ggota  tu l b l u l h.
Kemampu l an l motorik kasar memb l u l at seseoran l g dapat melaku l kan l aktivitas n l ormal u l n l tu l k b l erjalan l , b l erlari, du l du l k, b l an l gu l n l , men l gan l gkat b l en l da, melempar b l en l da. Kemampu l an l motorik  kasar  adalah  kemampu l an l yan l g  diperlu l kan l sejak  u l sia b l alita  seb l agai  b l agian l dari  pertu l mb l u l han l dan l perkemb l an l gan l an l ak.  Kemampu l an l motorik  kasar  dib l an l gu l n l dari  semasa  u l sia  b l alita  dan l akan l semakin l b l aik  den l gan l b l ertamb l ahn l ya u l sia sampai dewasa.Seirin l g b l erjalan l n l ya waktu l man l faat motorik kasar b l agi an l ak yaitu l dapat men l gen l dalikan l gerakan l tu l b l u l hn l ya sehin l gga dapat b l eraktifitas leb l ih lan l cer Motorik  kasar  adalah  kemampu l an l u l n l tu l k  men l gon l trol  gerakan l b l esar  tu l b l u l h, seperti b l erjalan l , melompat, meran l gkak, dan l melempar. Kemampu l an l motorik kasar yan l g  b l aik  pen l tin l g  b l agi  perkemb l an l gan l an l ak  karen l a  memb l an l tu l mereka  dalam b l erb l agai aspek kehidu l pan l sehari-hari dan l perkemb l an l gan l selan l ju l tn l ya. B L eriku l t adalah b l eb l erapa man l faat motorik kasar pada an l ak:
1. Perkemb l n l gan l fisik yan l g sehat Latihan l motorik  kasar  memb l an l tu l memperku l at  otot  otot  b l esar  ,tu l b l u l h  an l ak men l in l gkat  koordin l asikan l keseimb l an l gan l dan l fleksib l ilitas  yan l g  semu l an l ya  pen l tin l g u l n l tu l k Kesehatan l fisisk secara keselu l ru l han l 2. Kemampu l an l b l ermain l Motorik  kasar  memin l gkin l kan l an l ak  u l n l tu l k  b l erpartisipasi  dalam  b l eerb l agai  aktivitas fisik dan l olahraga yan l g pen l tin l g u l n l tu l k kegiatan l b l ermain l dan l in l traksi 3. Pen l in l gkatan l keman l dirian l
Kemampu l an l u l n l tu l k men l gon l trol Gerakan l tu l b l u l h  merka sen l diri Man l faat tari b l agi an l ak u l sia din l i men l u l ru l t Haryati dalam U L tami (2019:89) adalah:
1) aspek  kesehatan l den l gan l tercapain l ya  kelen l tu l ran l gerak  b l adan l ,  men l in l gkatkan l kemampu l an l motorik kasar, dan l kesehatan l b l adan l ,
2) Aspek kecerdasan l den l gan l men l in l gkatn l ya kecerdasan l an l ak, melatih an l ak u l n l tu l k b l erfikir kritis, b l erfikir fleksib l el, cepat, dan l tepat,
3) Aspek  psikologis  den l gan l men l gemb l an l gkan l kepercayaan l diri,  dan l seman l gat positif dan l kreativitas, 4) aspek sosial den l gan l men l in l gkatkan l sikap kerja sama, kekompakan l dan l pen l ghargaan l ,
4) Aspek  estetika  den l gan l men l u l mb l u l hkan l rasa  kein l dahan l ,  men l gasah  kehalu l san l b l u l di dan l kepekaan l jiwa.
Hu l b l u l n l gan l an l tara sen l i kreasi den l gan l motorik an l ak Hu l b l u l n l gan l an l tara  motorik  kasar  dan l tari  kreasi  pada  an l ak  u l sia  din l i  adalah terhu l b l u l n l g. Tari kreasi meru l pakan l kegiatan l yan l g b l ertu l ju l an l u l n l tu l k men l gemb l an l gkan l kemampu l an l motorik kasar pada an l ak u l sia din l i. Gerakan l tari meru l pakan l salah satu l cara  yan l g  dapat  men l jadi  pilihan l u l n l tu l k  memb l an l tu l men l gemb l an l gkan l kemampu l an l motorik  kasar,  seperti  b l erjalan l ,  b l erlari,  men l en l dan l g,  dan l melompat. melalu l i  tari kreasi, an l ak-an l ak dapat men l in l gkatkan l kemampu l an l motorik kasar mereka. Latihan l gerakan l tari yan l g teratu l r dapat memb l an l tu l men l in l gkatkan l keku l atan l , fleksib l ilitas, dan l koordin l asi  otot-otot  b l esar,  yan l g  semu l an l ya  meru l pakan l kompon l en l pen l tin l g  dari motorik kasar.
Den l gan l demikian l , hu l b l u l n l gan l an l tara motorik kasar dan l tari kreasi an l ak u l sia din l i adalah salin l g men l du l ku l n l g. Motorik kasar memb l erikan l fon l dasi fisik b l agi an l ak- an l ak  u l n l tu l k  men l gekspresikan l diri  mereka  melalu l i  tarian l ,  semen l tara  tarian l kreasi dapat memb l an l tu l men l in l gkatkan l kemampu l an l motorik kasar mereka melalu l i latihan l
gerakan l yan l g terstru l ktu l r dan l kreatif
PENUTUP
B L erdasarkan l hasil  pemb l ahasan l yan l g telah dilaku l kan l telah terjadi pen l in l gkatan l perkemb l an l gan l motorik  kasar  pada  an l ak  dapat  dikatakan l b l ahwa  pada  tahap    in l i terdapat pen l garu l h yan l g sign l ifikan l dib l eriakaan l kegiatan l tari kreasi, hal in l i ditu l n l ju l kan l dalam post-test eksperimen l men l ggu l n l akan l tari kreasi Seb l elu l m diterapkan l kegiatan l tari kreasi an l ak yan l g memiliki kemampu l an l perkemb l an l gan l motorik kasar ren l dah . pen l garu l h  yan l g  telah  dijelaskan l seb l elu l mn l ya,  dapat  disimpu l lkan l b l ahwa  tari  kreasi memiliki  dampak  positif  yan l g  sign l ifikan l pada  perkemb l an l gan l motorik  kasar  an l ak u l sia  5-6  tahu l n l .  Melalu l i  latihan l gerakan l tari  yan l g  b l eragam,  an l ak-an l ak  dapat men l in l gkatkan l koordin l asi  tu l b l u l h,  keseimb l an l gan l ,  fleksib l ilitas,  kecepatan l ,  dan l keku l atan l otot-otot  tu l b l u l h  mereka.  In l i  memb l erikan l fon l dasi  yan l g  ku l at  b l agi kemampu l an l motorik  kasar  an l ak,  yan l g  pen l tin l g  u l n l tu l k  b l erb l agai  aktivitas  fisik  dan l perkemb l an l gan l kogn l itif serta sosial mereka. Oleh karen l a itu l , memperken l alkan l an l ak- an l ak  pada  tari  kreasi  sejak  din l i  dapat  memb l erikan l man l faat  jan l gka  pan l jan l g  b l agi perkemb l an l gan l fisik dan l kesejahteraan l mereka secara keselu l ru l han l .

## DAFTAR PUSTAKA
Afri Son l ya Delia, In l dra Yen l i (2020), Ran l can l gan l Tari Kreasi terhadap Perkemb l an l gan l Motorik Kasar An l ak U L sia Din l i, Ju l rn l al Pen l didikan l Tamb l u l sai 4 (2), 1071-1079. An l isa  Tahira,  dkk,  (2022),  Pen l gemb l an l gan l Motorik  Kasar  An l ak  U L sia  Din l i  Melalu l i Kegiatan l Tari  Kreasi,  Ju l rn l al  Jen l dela  B L u l n l da  Program  Stu l di  PG-PAU L D U L n l iversitas Mu l hammadiyah Cireb l on l 9 (2), 21-30.
Decaprio, R. (2013). Aplikasi Pemb l elajaran l Motorik di Sekolah. Diva Press.
Giu l s  Aprilin l a,  N L .  (2019). Pen l garu l h  Tari  Kreasi  Terhadap  Perkemb l an l gan l Motorik  Kasar An l ak U L sia 5-6 Tahu l n l Di Ra Perwan l ida II B L an l dar Lampu l n l g (Doctoral dissertation l , U L IN L Raden l In l tan l Lampu l n l g). Hu l rlock, Elizab l eth B L . Perkemb l an l gan l An l ak  Jilid  1  Edisi  keen l am.Terjemahan l oleh Meitasari    Tjan l drasa     dan l Mu l slichah     Zarkasih.   Jakarta:   Erlan l gga,   2018. Mahmu l d, Metode Pen l elitian l Pen l didikan l , (B L an l du l n l g : Pu l staka Setia,
N L ovitasari, R., N L asiru l n l , M., & Delrefi, D. (2019). Men l in l gkatkan l Kemampu l an l Motorik Kasar An l ak Melalu l i B L ermain l Den l gan l Media Hu l lahoop Pada An l ak Kelompok B L Pau l d Al-Syafaqoh Kab l u l paten l Rejan l g Leb l on l g. Ju l rn l al Ilmiah POTEN L SIA , 4 (1), 6- 12.
Pu l spitowati,  S.  P.  (2012).  U L paya  Men l in l gkatkan l Motorik  Kasar  An l ak  Melalu l i Permain l an l Tradision l al  Lompat  Tali  Pada  Kelompok  B L Di  TK  Pertiwi  Srib l it Delan l ggu l Klaten l Tahu l n l Ajaran l 2012/2013  (Doctoral  dissertation l ,  U L n l iversitas Mu l hammadiyah Su l rakarta). Su l san l ti, Su l san l ti, Heri Yu l su l f Mu l slihin l , an l d Su l mardi Su l rmadi. "Man l faat Permain l an l Tradision l al  Lompat  Tali  b l agi  Perkemb l an l gan l Motorik  Kasar  An l ak  U L sia  5-6 Tahu l n l ." Ju l rn l al Pen l elitian l dan l Pen l gemb l an l gan l Pen l didikan l An l ak U L sia Din l i 9.1 (2022): 77-84.