Vol. 8, No. 2, 2023, pp. 181-188 DOI: https://doi.org/10.29210/023421jpgi0005
Contents lists available at Journal IICET
JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia) ISSN: 2541-3163(Print) ISSN:  2541-3317 (Electronic)
Journal homepage : https://jurnal.iicet.org/index.php/jpgi
The tendency of social isolation in international class students of the guidance and counseling department
Muhammad Arfinda, Ifdil Ifdil *)
Department of Guidance and Counseling, Universitas Negeri Padang, Indonesia
Article Info ABSTRACT Article history: Received Sept 18 th , 2023 Revised Oct 22 th , 2023
Accepted Nov 27 th , 2023 Humans have a close dependence on patterns of social relations, so that they can influence  their  mindset  and  life,  but  in  the  international  class  majoring  in Guidance and Counseling there are several symptoms of a tendency to social isolation,  so  this  study  aims  to  describe  the  tendency  of  social  isolation  that occurs  in  students  of  the  Department  Guidance  and  counseling.  The  method used in this research is descriptive quantitative. The results of this study show that  the  tendency  of  social  isolation  for  international  class  students  is  in  the moderate. which can be concluded that the average international class student has  a  tendency  to  social  isolation,  a  lifestyle  that  tends  to  be  individual  and allows for other psychological disorders.

## Keyword:

## Social Issolation
International class Guidance and counseling
© 2023 The Authors. Published by IICET. This is an open access article under the CC BY-NC-SA license (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
Corresponding Author:
Ifdil, I., Universitas Negeri Padang, Indonesia Email: ifdil@konselor.org

## Pendahuluan
Masa  remaja  juga  diartikan  sebagai  masa  yang  rentan  dengan  perubahan  biologis,  kognitif  dan  sosio- emosional (Karneli, Firman et al. 2018). Remaja merupakan masa untuk seorang individu mencari jati diri dan melepaskan ketergantungan terhadap orang tua, sehingga mereka dapat mencari tujuan hidupnya di masyarakat. Masa pengenalan akan mudah terjadi pada masa remaja akhir menuju ke tahap dewasa, akan tetapi pada masa ini beberapa remaja tidak dapat menyesuaikan dirinya terhadap perubahan tanggung jawab serta masuk ke ranah sosial di tahap dewasa (Marimbuni, Syahniar et al. 2017).
Mahasiswa umumnya ialah remaja akhir yang akan beranjak ke tahap dewasa (Zarrett and Eccles 2006), sehingga akan banyak perubahan yang terjadi pada penyesuaiannya akan beberapa  hal. Mahasiswa akan mengalami  beberapa  kesulitan  dalam  kehidupan  perkuliahannya,  mulai  dari  sistem  pembelajaran  yang berbeda dari sekolah, tuntutan yang mendala, terhadap subjek kajian, cara dosen memberikan arahan dalam pembelajaran, aktifitas kampus yang harus di ikuti, serta penyesuaian sosial terhadap kawan sebaya (Zahri, Khairani et al. 2013).
Proses  perpindahan  ke  perguruan  tinggi  sebagai  sebuah  Shock  Culture  yang  melibatkan  proses pembelajaran kembali dari segi sosial dan psikologi secara signifikan, dalam menghadapi temuan akan ide- ide  baru,  dosen-dosen  baru,  rekan  sebaya  yang  baru  dengan  nilai-nilai  yang  berbeda,  kebebasan  baru, kesempatan baru, serta tuntutan tuntutan baru secara sosial (Handayani, Yuca et al. 2021)
Saat  ini  beberapa  perguruan  tinggi  mengadakan  program  kelas  international  untuk  mempersiapkan lulusannya  dapat  bersaing  dengan  negara  lain  terkhusus  di  ASEAN,  salah  satu  perguruan  tinggi  yang melaksanakan program kelas international ini adalah Universitas Negeri Padang (UNP) yang mana terdapat 14 program studi yang dipilih untuk membuka kelas international, salah satunya yaitu kelas international Bimbingan dan Konseling (Handayani and Yuca 2019)
Perguruan  tinggi  adalah  waktu  yang  menegangkan  bagi  banyak  mahasiswa  kelas  international dikarenakan mereka akan melalui proses beradaptasi dengan lingkungan pendidikan dan sosial yang baru. Perguruan tinggi akan meningkatkan penyesuaian sosial bagi mahasiswa kelas internasional yang memiliki beban tambahan untuk mempelajari nilai-nilai budaya dan bahasa yang berbeda selain persiapan akademik (DARING  and  RAMADHANI).Ketika  mahasiswa  kelas  international  tidak  dapat  beradaptasi  dengan lingkungan  akan  menyebabkan  kemampuan  individu  untuk  mengatasi  tekanan  yang  diterima  di lingkungannya  menjadi  kecil  sehingga  dapat  menghabiskan  sumber  daya  fisik  atau  psikologis  mereka (Westwood and Barker 1990). Pada gilirannya, ada kemungkinan yang meningkat bahwa penyakit fisik atau tekanan psikologis (Rennemark and Hagberg 1999).
Mahasiswa  yang  tidak  dapat  mengikuti  laju  sosial  di  kampusnya  akan  menyebabkan  penarikan  diri mahasiswa tersebut dan bahkan pengunduran diri/ putus kuliah (Khairani and Ifdil 2015). Mahasiswa kelas international yang menarik diri dari pergaulan sosial bahkan kepada teman satu angkatannya (Syafitri, Yusuf et al. 2021), sehingga menyebabkan tekanan lebih besar kepada mahasiswa kelas international. Dilihat dari angkatan  2018  yang  3  orang  mahasiswanya  mengundurkan  diri  dari  kampus  di  akibatkan  tidak  dapat melakukan penyesuaian dan merasa  tertekan selama berada di  kelas international  menyebabkan anggota kelas lainnya menjadi lebih tertekan karena juga takut mengalami hal yang sama dengan rekan-rekannya.
Banyak dari mahasiswa  kelas international gagal membangun network atau relasi  yang stabil dengan kelas non international (kelas reguler), biasanya ciri-ciri pribadilah yang menjadi alat dalam peningkatan penarikan  diri  tersebut,  seperti  kurangnya  harga  diri  atau  kepercayaan  diri  dan  keterampilan  sosial  yang buruk sehingga membuat individu semakin sulit menjalin hubungan dengan orang lain.
Fenomena  muncul  setelah  dilakukan  observasi  dan  wawancara  pada  5  orang  mahasiswa  kelas international bimbingan dan konseling setiap angkatan (2019-2022), yang mana dari hasil observasi dapat ditemukan bahwasanya hampir semua mahasiswa kelas international Bimbingan dan Konseling merasakan ketertekana sosial serta kurangnya hubungan sosial dengan teman angkatannya yang tidak masuk kepada kelas  internasional  (kelas  reguler).  Sedangkan  dalam  wawancara  awal  yang  dilakukan  ditemukan  bahwa hampir semua mahasiswa kelas international memiliki kesulitan dalam menjalin hubungan sosial dengan kelas reguler akibat reputasi menyandang kelas international. Mahasiswa kelas internasional menganggap bahwa  perlakuan  serta  pembedaan  kelas  lah  yang  menjadi  alasan  utama  bagi  mereka  untuk  tidak  dapat menjalin hubungan sosial dengan rekan di kelas reguler dan anggapan bahwa kelas international menguasai bahasa  asing  menjadi  keseganan  bagi  kelas  reguler  untuk  menjalin  hubungan  dengan  kelas  international begitupun sebaliknya.
Mahasiswa  kelas  international  Bimbingan  dan  Konseling  merasa  bahwa  lingkungan  perkuliahannya tidak nyaman terutama kepada teman satu jurusannya, sehingga banyak dari anggota kelas menarik diri dari pergaulan  dengan  teman  satu  angkatan,  sehingga  dapat  mengganggu  proses  pembelajarannya  pada  jalur perkuliahan. Mahasiswa yang tidak dapat bangkit dari gejala dan permasalahan isolasi sosial ini cenderung mudah mengalami stres dan gejalan penyakit psikologis lainnya.

## Metode
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Populasi yang digunakan dalam  penelitian  ini  sebanyak  94  orang  mahasiswa  kelas  international  angkatan  2019,  2020,  2021,  2022 Department Bimbingan dan Konseling dengan sampel penelitian sebanyak 76 orang siswa. Sampel diambil dengan  menggunakan  teknik  Proportional  Random  Sampling  (Sugiyono  2011).  Pengumpulan  data  pada penelitian ini menggunakan instrumen kecenderungan isolasi sosial model Likert. Teknik pengolahan data menggunakan analisis statistik deskriptif dengan pengelompokan data menggunakan persentase skor ideal (% ideal) (Arikunto 2010).
The tendency of social isolation in international class …

## Hasil dan Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  mengenai  kecenderungan  isolasi  sosial  mahasiswa  kelas  international Department Bimbingan dan Konseling, dapat diamati pada Grafik berikut:

## Gambar 1 Kecenderungan Isolasi Sosial Mahasiswa Kelas International
Pada grafik di atas terlihat bahwa kecenderungan isolasi sosial tidak ada mahasiswa yang berada pada kategori sangat tinggi, 9.21% pada pada kategori tinggi, 88.16% pada kategori sedang, 2.63% pada kategori rendah dan tidak ada mahasiswa yang berada pada kategori sangat rendah.. Hal ini mengGrafikkan bahwa kecenderungan isolasi sosial mahasiswa pada umumnya berada pada kategori sedang.
Berdasarkan  hal  tersebut  kecenderungan  isolasi  sosial  pada  mahasiswa  kelas  international  tergolong sedang  dengan  tingkatan  yang  tinggi,  sehingga  beberapa  mahasiswa  kelas  international  menunjukkan symptom  yang  merujuk  kepada  isolasi  sosial,  hal  ini  dapat  menyebabkan  gangguan  menjalin  hubungan sosial kepada orang lain sehingga dapat menyebabkan berbagai penyakit psikologis seperti merasa kualitas hidup  yang  rendah,  gampang  menjadi  tertekan  dengan  masalah  kecil,  merasa  rendah  diri  dan  berbagai penyakit psikologis (Elmer and Stadtfeld 2020) yang ditimbulkan karena merasa kesepian.
Untuk dapat melihat dengan rinci, berikut hasil dari perhitungan presentase kecenderungan isolasi sosial setiap angkatan mahasiswa Department Bimbingan dan Konseling :

## Gambar 2  Kecenderunga Isolasi Sosial Mahasiswa Angkatan 2019
Berdasarkan  Grafik  2  mengGrafikkan  bahwa  pada  umumnya  kecenderungan  isolasi  sosial  pada mahasiswa kelas internasional angkatan 2019 berada pada kategori sedang dengan persentasi sebesar 77,27% pada kategori sedang. Pada angkatan 2019 dapat dilihat rincian per aspeknya dari gambar 3:
0 20 40 60 80 100 ≥130 ≥102 - 130 ≥74 - 102
≥51 - 74 51 Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat rendah Kecenderungan Isolasi Sosial Mahasiswa Frekuensi Persentase 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 ≥130 ≥102 - 130 ≥74 - 102
≥51 - 74 51 Sangat Tinggi Tinggi
Sedang Rendah Sangat rendah
Kecenderungan Isolasi Sosial Mahasiswa Angkatan 2019
Frekuensi Persentase

## Gambar 3 Aspek Isolasi Sosial Eksternal Angkatan 2019
Grafik  3.  diatas  mendeskripsikan  bahwa  kecenderungan  isolasi  sosial  mahasiswa  kelas  internasional angkatan 2019 dilihat dari aspek  Isolasi Sosial Eksternal  berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 81,82% pada kategori sedang.

## Gambar 4 Aspek Sosial Internal Angkatan 2019
Berdasarkan  grafik  4.  dapat  dilihat  bahwa  kecenderunga  isolasi  sosial  maasiswa  kelas  international angkatan  2019  dilihat  dari  aspek  Isolasi  Sosial  Internal  berada  pada  kategori  sedang  dengan  persentase 54,55% pada kategori sedang.

## Gambar 5 Kecenderungan Isolasi Sosial Mahasiswa 2020
Tabel 5. memperlihatkan bahwa tidak ada mahasiswa yang berada pada kategori sangat tinggi, 5% pada kategori tinggi, 95% pada kategori sedang dan tidak terdapat mahasiswa yang berada pada kategori rendah dan  sangat  rendah.  Hal  ini  mengGrafikkan  bahwa  pada  umumnya  kecenderungan  isolasi  sosial  pada mahasiswa kelas internasional angkatan 2020 berada pada kategori sedang.
0 20 40 60 80 100 ≥52 ≥42 - 52 ≥32 - 42
≥22 - 32 22 Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat rendah
Aspek Isolasi Sosial Eksternal Angkatan 2019
Frekuensi Persentase 0 20 40 60 ≥68 ≥55 - 68 ≥42 - 55
≥29 - 42 29 Sangat Tinggi Tinggi Sedang
Rendah Sangat rendah Aspek Isolasi Sosial Internal 2019 Frekuensi Persentase 0 50 100 ≥130 ≥102 - 130 ≥74 - 102 ≥51 - 74
51 Sangat Tinggi Tinggi Sedang
Rendah Sangat rendah Kecenderungan Isolasi Sosial Mahasiswa 2020 Frekuensi Persentase
The tendency of social isolation in international class …
Gambar 6 Aspek Isolsi Sosial Eksternal Mahasiswa 2020 Pada  Grafik  6.  mengGrafikkan  bahwa  kecenderungan  isolasi  sosial  mahasiswa  kelas  internasional angkatan 2020 dilihat dari aspek  Isolasi Sosial  Eksternal berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 85% pada kategori sedang.
Gambar 7 Dapat dilihat bahwa kecenderunga isolasi sosial mahasiswa Pada Grafik 7. dapat dilihat bahwa kecenderunga isolasi sosial mahasiswa kelas international angkatan 2020  berada pada kategori sedang dengan persentase 65% pada kategori sedang.
Gambar 8 Kecenderungan Isolasi Sosial Mahasiswa Angkatan 2021 Pada  Grafik  8.  memperlihatkan  bahwa  kecenderungan  isolasi  sosial  mahasiswa  kelas  internasional angkatan 2021 berada pada kategori sedang dengan persentase 81,25% pada kategori sedang.
0 20 40 60 80 100 ≥52 ≥42 - 52 ≥32 - 42
≥22 - 32 22 Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat rendah Aspek Isolasi Sosial Eksternal Mahasiswa 2020 Frekuensi Persentase 0 10 20 30 40 50 60 70 ≥68 ≥55 - 68 ≥42 - 55
≥29 - 42 29 Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat rendah Aspek Isolasi Sosial Internal Mahasiswa 2020 Frekuensi Persentase 0 20 40 60 80 100 ≥130 ≥102 - 130 ≥74 - 102
≥51 - 74 51 Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat rendah
Kecenderungan Isolasi Sosial Mahasiswa 2021
Frekuensi Persentase
Gambar 9 Isolasi Sosial Eksternal Mahasiswa 2021 Pada  tabel  9.  mengGrafikkan  bahwa  kecenderungan  isolasi  sosial  mahasiswa  kelas  internasional angkatan 2021 berada pada kategori sedang dengan persentase sebesar 75%.
Gambar 10 Isolasi Sosial Internal Mahasiswa 2021 Pada Grafik 10. dapat dilihat bahwa kecenderugan isolasi sosial mahasiswa kelas international angkatan 2021 dilihat dari aspek Isolasi Sosial Internal berada pada kategori sedang dengan besar persentase 56,25%.
Gambar 11 Kecenderungan Isolasi Sosial Mahasiswa Angkatan 2022 Grafik 11.  memperlihatkan  bahwa tidak ada mahasiswa yang  berada pada  kategori  sangat tinggi  dan tinggi, 100% pada kategori sedang dan tidak ada mahasiswa yang berda pada kategori rendah dan sangat rendah. Hal ini mengGrafikkan kecenderungan isolasi sosial pada mahasiswa kelas internasional angkatan 2022 berada pada kategori sedang.
0 20 40 60 80 ≥52 ≥42 - 52 ≥32 - 42
≥22 - 32 22 Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah
Sangat rendah Aspek Isolasi Sosial Eksternal Mahasiswa 2021 F Persentase 0 10 20 30 40 50 60 ≥68 ≥55 - 68 ≥42 - 55
29 - 42 29 Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat rendah Aspek Isolasi Sosial Internal 2021 Frekuensi Persentase 0 20 40 60 80 100 120 ≥130 ≥102 - 130 ≥74 - 102 ≥51 - 74
51 Sangat Tinggi Tinggi Sedang
Rendah Sangat rendah
Kecenderungan Isolasi Sosial Mahasiswa 2022
Frekuensi Persentase
The tendency of social isolation in international class …
Gambar 12 Isolasi Sosial Internal Mahasiswa 2022 Grafik 12. dapat dilihat bahwa kecenderugan isolasi sosial maasiswa kelas internaional angkatan 2022 berada pada kategori sedang dengan presentase 55.56%

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  penelitian  dapat  diketahui  bahwa  kecenderungan  isolasi  sosial  mahasiswa  kelas international berada pada kategori sedang dengan persentase 88.16%. Dimana dapat diartikan bahwa rata- rata  mahasiswa  kelas  international  memiliki  kecenderungan  isolasi  sosial,  gaya  hidup  yang  cenderung individual dan memungkinkan terdapat tekanan psikologis lainnya.
Kecendrungan  isolasi  sosial  mahasiswa  kelas  international  pada  aspek  Isolasi  Sosial  Eksternal  untuk angkatan 2019 berada pada kategori sedang yaitu sebesar 81,82%, pada angkatan 2020 berada pada kategori sedang  dengan  besar  persentasenya  ialah  85%,  pada  angkatan  2021  berada  dalam  kategori  sedang  pada angka 75%, dan untuk angkatan 2022 berada pada tingkatan sedang dengan persentase sebesar 94.44%, yang dapat  diartikan  bahwa  rata-rata  kecenderungan  isolasi  sosial  pada  mahasiswa  kelas  international  berada pada kategori cukup tinggi.
Berdasarkan temuan penelitian dapat dilihat bahwa kecenderungan isolasi mahasiswa kelas international dilihat dari aspek Isolasi Sosial Internal baik pada angkatan 2019, 2020, 2021, 2022 berada pada kategori sedang dengan persentase 54.55% upada angkatan 2019, 65% pada angkatan 2020, 56.25% pada angkatan 2021, 55.56% pada angkatan 2022, dapat dikatakan bahwa kecenderungan isolasi sosial mahasiswa kelas international pada aspek Isolasi Sosial Internal berada pada kategori cukup tinggi

## Referensi
Arikunto, S. (2010). "Metodologi penelitian, PT." Rineka Cipta, Jakarta. Daring, M. S. M. A. K. And F. K. Ramadhani "Konseling Sebaya (Peer Counseling) Berbasis Islam Untuk." Elmer, T. and C. Stadtfeld (2020). "Depressive symptoms are associated with social isolation in face-to-face interaction networks." Scientific reports 10(1): 1444.
Handayani, P. G. and V. Yuca (2019). "Kontribusi Culture Shock Terhadap Self Adjustment Mahasiswa Kelas Internasional Universitas Negeri Padang." Jurnal Neo Konseling 1(3).
Handayani, P. G., et al. (2021). "Kajian self adjustment pada mahasiswa kelas internasional." JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia) 7(1): 106-111.
Karneli,  Y.,  et  al.  (2018).  "Upaya  Guru  BK/Konselor  untuk  menurunkan  perilaku  agresif  siswa  dengan menggunakan konseling kreatif dalam bingkai modifikasi kognitif perilaku." Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan 18(2): 113-118.
Khairani, Y. and I. Ifdil (2015). "Konsep Burnoutpada Mahasiswa Bimbingan dan Konseling." Konselor 4(4): 208-214.
Marimbuni,  M.,  et  al.  (2017).  "Kontribusi  konsep  diri  dan  kematangan  emosi  terhadap  penyesuaian  diri siswa dan implikasinya dalam bimbingan dan konseling." INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling 6(2): 165-175.
0 10 20 30 40 50 60 ≥68 ≥55 - 68 ≥42 - 55
≥29 - 42 29 Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah Sangat rendah

## Aspek Isolasi Sosial Internal Mahasiswa 2022
Frekuensi Persentase
Rennemark, M. and B. Hagberg (1999). "What makes old people perceive symptoms of illness? The impact of psychological and social factors." Aging  Mental Health 3(1): 79-87.
Sugiyono, P. (2011). "Metodologi penelitian kuantitatif kualitatif dan RD." Alpabeta, Bandung. Syafitri, R., et al. (2021). "Layanan Bimbingan Klasikal dalam Meningkatkan Perencanaan Pemilihan Karir Santri  Kelas  Akhir  di  Pondok  Pesantren  Ar-Raudlatul  Hasanah  Medan."  JPT:  Jurnal  Pendidikan Tematik 2(2): 210-215.
Westwood, M. J. and M. Barker (1990). "Academic achievement and social adaptation among international students:  A  comparison  groups  study  of  the  peer-pairing  program."  International  journal  of intercultural relations 14(2): 251-263.
Zahri, T. N., et al. (2013). "Strategi Belajar Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Penididikan Universitas Negeri Padang." Konselor 2(3).
Zarrett, N. and J. Eccles (2006). "The passage to adulthood: Challenges of late adolescence." New directions for youth development 2006(111): 13-28.