## DEDIKASI: Community Service Reports
Journal Homepage : jurnal.uns.ac.id/dedikasi

## Mewujudkan  Pembelajaran  Kejuruan  yang  Nyaman:  Implementasi  Kaidah Ergonomi dalam Praktek Pengelasan di SMK Negeri 1 Purworejo
Yuyun Estriyanto 1* , Komarudin 1 , Towip 1 , Taufik Wisnu Saputra 1 , Indah Widyastuti 1
1 Program Studi Pendidikan Teknik Mesin, Universitas Sebelas Maret, Indonesia
ARTICLE INFO

## ABSTRACT

## Article History
Received  : Nov 14, 2023
1 st Revision : Feb 02, 2024 Accepted : Feb 21, 2024 Available Online : Jun 8, 2024
Various welding positions and extended durations of welding practice sessions can  contribute  to  Musculoskeletal  Disorders  (MSDs)  complaints  among Vocational  High  School  (SMK)  students.  MSDs  encompass  conditions  that manifest  symptoms  affecting  muscles,  nerves,  tendons,  ligaments,  joints, cartilage, and the spinal cord. The implementation of an ergonomic welding table  may  assist  welding  operators  in  working  on  projects  for  prolonged periods  with  a  reduced  risk  of  MSDs  complaints.  This  article  reports  on  the community  service  activities  conducted  by  the  Vocational  and  Mechanical Engineering  Education  research  group  at  Universitas  Sebelas  Maret  in developing  and  implementing  an  ergonomic  welding  table  at  SMK  Negeri  1 Purworejo. Ergonomic parameters used for reference include the Nordic Body Map  (NBM),  Rapid  Entire  Body  Assessment  (REBA),  and  Rapid  Under  Limbs Assessment (RULA). The pre and post experiment analysis indicates a decrease in  NBM,  REBA,  and  RULA  scores  following  the  implementation  of  the ergonomic  welding  table,  suggesting  the  potential  for  minimizing  MSDs complaints.
Keywords:
ergonomi;
meja las; praktek pengelasan; Musculoskeletal Disorder

## ABSTRAK
* Corresponding Author Email address: yuyun.e@staff.uns.ac.id Posisi  pengelasan  yang  beragam  dan  durasi  pembelajaran  praktek  las  yang panjang dapat berefek pada keluhan Musculoskeletal Disorders (MSDs) siswa SMK Teknik Pengelasan. MSDs adalah penyakit yang mempunyai gejala yang menyerang  otot,  syaraf,  tendon,  ligamen  tulang  sendi,  tulang  rawan,  dan syaraf  tulang  belakang.  Desain  meja  las  yang  ergonomis  dapat  membantu operator  las  untuk  mengelas  benda  kerja  dalam  waktu  yang  lama  dengan resiko  keluhan  MSDs  yang  lebih  kecil.  Artikel  ini  melaporkan  kegiatan pengabdian  kepada  masyarakat  group  riset Vocational  and  Mechanical Engineering Education Universitas Sebelas Maret dalam mengembangkan dan mengimplementasikan  meja  las  ergonomis  di  SMK  Negeri  1  Purworejo. Parameter  ergonomi  yang  dijadikan  acuan  adalah Nordic  Body  Map (NBM), Rapid  Entire  Body  Assessment (REBA)  dan Rapid  Under  Limbs  Assessment (RULA).  Hasil  evaluasi  menunjukkan  terjadinya  penurunan  nilai  NBM,  REBA, dan  RULA  setelah  implementasi  meja  las  ergonomis  sehingga  diharapkan potensi keluhan MSDs bisa diminimalisir.
Dedikasi: Community Service Reports by UNS is licensed under Creative Commons Attribution

## 1. LATAR BELAKANG
Sebagaimana  karakteristik  pendidikan  kejuruan  pada  umumnya,  banyak  mata  pelajaran  penciri konsentrasi  keahlian  bersifat  psikomotorik  dan  dilaksanakan  dalam  bentuk  praktek  workshop. Kompetensi kejuruan dibentuk dari jam terbang latihan bekerja menggunakan peralatan yang sesuai. Dalam satu hari, siswa bisa latihan mengelas hingga 9 jam pelajaran. Salah satunya adalah pada praktek pengelasan pada konsentrasi keahlian Teknik Pengelasan. Salah satu perlengkapan yang penting dalam
DEDIKASI: Community Service Report – 6(2) – 2024, pp 96 - 107
praktek  pengelasan  adalah  meja  las.  Meja  las  merupakan  alat  bantu  kerja  yang  digunakan  untuk mempermudah dalam praktek pengelasan. Meja las didesain mengikuti variasi posisi pengelasan mulai 1G, 2G, 3G, dan 4G.untuk benda kerja pelat dan 1F, 2F, 3F, dan 4F untuk benda kerja berbentuk pipa. Posisi pengelasan yang beragam dan jam kerja praktek las yang panjang dapat berefek pada keluhan Musculoskeletal  Disorders  (MSDs)  siswa.  MSDs  adalah  penyakit  yang  mempunyai  gejala  yang menyerang  otot,  syaraf,  tendon,  ligamen  tulang  sendi,  tulang  rawan,  dan  syaraf  tulang  belakang (Gallagher & Barbe, 2022, p. 9).
Berdasarkan observasi dan diskusi dengan guru pengampu praktek pengelasan, terdapat beberapa fakta terkait dengan berjalannya pembelajaran praktek pengelasan. Meja las yang saat ini dipakai tidak dapat diatur ketinggiannya sesuai dengan tinggi siswa pada posisi pengelasan bawah tangan (1F, 1G) dan mendatar (2F, 2G). Meja las pada Bengkel Praktik Pengelasan memiliki dimensi 60 cm x 50 cm x 70 cm yang tentunya hal ini akan berdampak buruk terhadap kesehatan karena sikap kerja membungkuk. Selain itu, Meja las tidak mendukung untuk melakukan pengelasan pada posisi vertikal (3F, 3G) dan overhead  (4F,  4G).  Meja  las  juga  tidak  dapat  dapat  dipindahkan  secara  luwes  ke  berbagai  tempat karena  tidak  dilengkapi  dengan  roda  pada  bagian  kakinya.  Kondisi  tersebut  bisa  menjadi  pemicu kelelahan siswa yang juga berakibat pada terganggunya tercapainya kompetensi praktek pengelasan. Dan  yang  paling  dikhawatirkan  adalah  munculnya  keluhan  Musculoskeletal  Disorders  secara berkepanjangan sehingga terbawa hingga para siswa dewasa (Laksana & Srisantyorini, 2020).
Sebagai  perguruan  tinggi  pendidikan  guru  SMK  Teknik  Mesin, Program  Studi Pendidikan  Teknik Mesin  FKIP  UNS  sangat  peduli  dengan  kajian  ergonomi  berbagai  bidang  pekerjaan  kejuruan  yang terkait.  Oleh  karena  itu,  dalam  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  RG  VMEE  ini  akan mengusulkan  program  Perbaikan  Aspek  Ergonomi  Praktek  Pengelasan  di  SMK  Negeri  1  Purworejo. Dalam  kegiatan  ini,  tim  PKM  RG  VMEE  akan  mendampingi  SMK  mitra  untuk  merancang  bangun prototype meja las ergonomis sesuai dengan antropometri siswa.
Gambar 1. Kondisi Praktek Pengelasan dengan Meja Kerja Saat Ini
Berdasarkan observasi awal, terdapat beberapa permasalahan terkait dengan pelaksanaan praktek pengelasan pada Bengkel Praktik Pengelasan SMK Negeri 1 Purworejo: (1) meja las tidak sesuai dengan postur tubuh siswa ditinjau dari kaidah ergonomi antropometri pada variasi posisi pengelasan bawah tangan  dan  mendatar  menggunakan  meja  las  yang  sekarang  ini;  (2)  meja  las  yang  digunakan  tidak mendukung untuk melakukan variasi posisi pengelasan vertikal dan overhead; dan (3) adanya keluhan siswa terhadap nyeri MSDs setelah melakukan praktik pengelasan. Oleh karena itu, inovasi sederhana pada  meja  las  akan  dapat  mengatasi  permasalahan  tersebut.  Kondisi  existing  cara  kerja  praktek pengelasan dengan menggunakan meja las yang ada saat ini adalah sebagaimana ditampilkan pada Gambar 1.
Meja las yang akan diintroduksi ini bukan terletak pada kecanggihan teknologinya, melainkan pada kesesuaian  dengan  antropometri  siswa  (Suhartono  &  Mindhayani,  2020),  mampu  mengakomodir berbagai  kebutuhan  posisi  pengelasan,  dan  keluwesan.  Target  utama  dari  inovasi  meja  las  terletak pada kepedulian kepada kesehatan muskuler siswa. Beberapa spesifikasi inovasi meja las dalam PKM ini  antara  lain:  (1)  meja  las  dapat  di  setting,  yaitu  dinaik-turunkan  sesuai  dengan  variasi  posisi pengelasan plat baja sesuai postur siswa; (2) rancangan meja las ini difokuskan pada perubahan sistem pengoprasian meja las yaitu gerak naik turun sesuai tinggi siswa, serta desain portabel dan fleksibel; (3)  data  antropometri  yang  digunakan  merupakan  data  antropometri  masyarakat  Indonesia  dalam rentan usia 16 hingga 19 tahun; dan (4) instrument ergonomic yang akan dijadikan acuan adalah skor REBA ( Rapid Entire Body Assissment ) untuk variasi posisi pengelasan mendatar yakni 1F dan 2F.

## 2. TINJAUAN PUSTAKA

## SMK TEKNIK PENGELASAN
SMK  merupakan  program  pendidikan  kejuruan  pada  jenjang  pendidikan  menengah.  Menurut Keputusan  Kepala  Badan  Standar,  Kurikulum,  dan  Asesmen  Pendidikan  Kementerian  Pendidikan, Kebudayaan,  Riset,  dan  Teknologi  Nomor  024/H/KR/2022  tentang  Konsentrasi  Keahlian  SMK/MAK Pada Kurikulum Merdeka (BSKAP, 2022b), berada pada kategori program keahlian Teknik Pengelasan dan  Fabrikasi  Logam,  Bidang  Keahlian  Teknologi  Manufaktur  dan  Rekayasa.  Pada  SMK  Teknik Pengelasan setidaknya terdapat jenis pengelasan yang harus dikuasai oleh siswa yakni OAW ( Oxygen Acetylene Welding ), SMAW ( Shielded Metal Arc Welding ), GMAW ( Gas Metal Arc Welding ), dan GTAW ( Gas Tungsten Arc Welding ). Siswa juga dibekali dengang penguasaan materi seperti Gambar Teknik, Pekerjaan Dasar Teknik Mesin, Dasar Perancangan Teknik Mesin yang akan menambah wawasan dan keterampilan siswa dalam bidang ilmu pengelasan (BSKAP, 2022a).
SMK Teknik Pengelasan mengadopsi pendekatan pengajaran yang berfokus pada pengembangan keterampilan  praktis.  Siswa  diberikan  pelatihan  intensif  dalam  berbagai  posisi  pengelasan,  teknik pengelasan  yang  berbeda,  dan  penerapan  standar  keamanan.  Kurikulumnya  dirancang  untuk mencakup teori yang kuat seiring dengan pengalaman langsung di lapangan. SMK Teknik Pengelasan menyediakan  fasilitas  dan  peralatan  modern  yang  mendukung  proses  pembelajaran.  Laboratorium pengelasan dilengkapi dengan peralatan yang sesuai, seperti mesin las terkini, alat pelindung diri, dan peralatan pengujian kualitas las. Hal ini memungkinkan siswa untuk merasakan lingkungan kerja yang sesungguhnya.

## ERGONOMI
Bridger (2003) menjelaskan bahwa ergonomi merupakan ilmu yang memfokuskan pada interaksi manusia  dengan mesin  serta  seluruh  faktor yang  terlibat  didalamnya. Menurut  Abdul  Muis  (2022), ergonomi  mempelajari  batasan  dan  karakteristik  manusia  yang  kumudian  digunuakan  dalam mendesain  produk,  mesin,  lingkungan  hingga  sistem  kerja  tanpa  mengesampingkan  kenyamanan pengguna. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ergonomi merupakan ilmu yang mempelajari tentang
interaksi antara manusia dengan sistem, profesi, dan metode dalam desain agar dapat sesuai dengan kebutuhan, keterampilan, dan keterbatasan manusia. Lebih jauh, ergonomic mencakup perancangan tempat  kerja,  peralatan,  dan  sistem  agar  sesuai  dengan  karakteristik  fisik,  psikologis,  dan  kognitif manusia. Hal ini bertujuan untuk menciptakan kondisi kerja yang aman, nyaman, dan produktif.
Ergonomi mempertimbangkan berbagai faktor, termasuk postur tubuh, gerakan, tata letak tempat kerja,  pencahayaan,  suhu,  dan  desain  peralatan.  Tujuannya  adalah  mengurangi  potensi  cedera, kelelahan, dan ketidaknyamanan. Penerapan prinsip ergonomi dapat meningkatkan produktivitas dan kesejahteraan  karyawan.  Pekerja  yang  bekerja  dalam  lingkungan  yang  sesuai  ergonomi  cenderung mengalami tingkat kelelahan yang lebih rendah dan memiliki risiko cedera yang lebih kecil. Ergonomi mencakup berbagai bidang, termasuk ergonomi fisik (peralatan dan postur tubuh), ergonomi kognitif (kemampuan  mental  dan  pemahaman  tugas),  dan  ergonomi  organisasional  (struktur  kerja  dan manajemen). Prinsip-prinsip ergonomi dapat diterapkan di berbagai industri, mulai dari manufaktur dan konstruksi hingga kantor dan pelayanan kesehatan. Penggunaan ergonomi dapat meningkatkan efisiensi, mengurangi kesalahan, dan meningkatkan kepuasan pekerja.
Postur dan sikap kerja menjadi perhatian utama dalam ilmu ergonomi. Postur kerja yang buruk dapat  mengurangi  produktivitas,  sehingga  akan  berdapak  buruk  pada  kesehatan  pekerja  hinga kerugian  pada  industri.  Postur  kerja  yang  buruk  akan  mengganggu  derajat  kesehatan  tubuh  yang berakhir pada keluhan musculuskeletal disorder (MSDs). Faktor utama penyebab MSDs pada pekerja adalah faktor ergonomi selama bekerja. Ketidakergonomisan dalam bekerja akan memicu munculnya MSDs  mulai  dari  rasa  nyeri,  kesemutan,  gemetar,  hingga  berakhir  pada  ketidak  mampuan  pekerja dalam mengkoordinasi setiap gerakannya. Durasi dalam bekerja juga turut menjadi penyebab nyeri MSDs muncul pada pekerja. Hal ini diungkapkan oleh Meilani et al., (2018) bahwa semakin lama durasi dalam bekerja, maka akan semakin besar juga risiko MSDs yang terjadi pada pekerja.
Evaluasi ergonomi melibatkan pemantauan dan analisis lingkungan kerja serta interaksi manusia dengan peralatan. Alat evaluasi seperti Rapid Entire Body Assessment (REBA) dan Rapid Upper Limb Assessment (RULA) dapat digunakan untuk mengevaluasi risiko ergonomic  (Hignett & Mc Atamney, 2000). REBA merupakan metode evaluasi yang digunakan dalam bidang ilmu ergonomi yang mampu secara  cepat  menilai  postur  leher,  punggung,  lengan,  pergelangan  tangan  hingga  kaki.  Metode  ini dilakukan  dengan  mendokumentasikan  posisi  tubuh  saat  melakukan  pekerjaan.  Selanjutnya,  REBA memberikan skor akhir tunggal berdasarkan postur yang dievaluasi, kebutuhan gaya untuk melakukan pekerjaan,  jenis  gerakan,  frekuensi  gerakan,  dan  rangkaian  gerakan  selama  bekerja.  Alat  evaluasi lainnya  adalah Nordic  Body  Map (NBM).  Adapun  NBM  merupakan  kuisioner  mengenai  apa  yang dirasakan pekerja saat melakukan pekerjaan (Dickinson et al., 1992). Kedua indikator ini merupakan ukuran  penting  tentang  resiko  MSDs  pekerja.  Alat  evaluasi  lainnya  adalah Rapid  Under  Limbs Assessment (RULA).  RULA  merupakan  salah  satu  metode  yang  dikembangkan  untuk  menilai  atau mengevaluasi postur, gaya, dan gerakan dalam aktivitas pekerjaan yang berkaitan dengan bagian atas ( upper  limbs ).  Metode  ini  dikembangkan  oleh  Dr.  Lynn  Mc  Attamney  dan  Dr.  Nigel  Corlett  yang merupakan seorang ergonom dari University’s Nottingham Institute of Occupational Ergonomics.

## 3. METODE PELAKSANAAN
Desain  meja  las  yang  tidak  berbasis  antropometri  menjadi  kendala  utama  penyebab  siswa mengalami nyeri musculoskeletal pada bagian punggung, lengan dan bahu akibat melakukan praktek pengelasan. Tingkat resiko kerja pada tubuh semacam ini dapat dilihat dengan analisis postur kerja menggunakan  metode  REBA.  Karena  ketidaktahuan  mengenai  pentingnya  menciptakan  lingkungan kerja  yang  nyaman  dan  sesuai  dengan  sikap  alamiah  tubuh  tanpa  sengaja  telah  berpengaruh  pada produktivitas siswa dalam melaksanakan praktik pengelasan. Dalam kegiatan PKM ini, tim mengajukan solusi  untuk  mengatasi  kendala  diatas  dengan  mengajukan  desain  meja  las  ergonomis.  Menurut
Tuhumena  (2014), meja las yang ergonomis akan membantu operator mengurangi efek dari MSDs, serta meningkatkan dalam belajar dan mengembangkan kompetensi di bidang pengelasan. Hal senada juga pernah dilakukan oleh Susanto (2012)  dan Aprianto  (2022) yang juga menyampaikan perlunya desain meja las yg ergonomis untuk memperbaiki keluhan musculoskeletal pekerja.
Tahapan pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dapat dijelaskan sebagaimana ditunjukkan pada Gambar 2.  Rangkaian kegiatan dimulai dengan observasi dan analisis keluhan nyeri MSDs  pada  kondisi  awal.  Yang  dimaksud  dengan  kondisi  awal  adalah  pelaksanaan  praktek sebagaimana ditampilkan pada Gambar 1. Selanjutnya dilaksanakan FGD untuk pengembangan design meja  las  baru  dengan  pertimbangan-pertimbangan  ergonomis,  terutama  mengacu  pada  data antropometry orang  Indonesia  sebaaimana  yang  disajikan  di  halaman web  Antropometri  Indonesia (Indonesia, 2023). Desain meja las tersebut juga harus fungsional, yaitu memfasilitasi berbagai posisi pengelasan  dan  portable  untuk  keluwesan  penggunaan.  Untuk  meningkatkan  kemanfaatan  untuk proses pendidikan, kegiatan rancang bangun meja las ergonomis dalam PKM ini melibatkan penelitian skripsi  mahasiswa  yang  berjudul  “Rancang  Bangun  Meja Las  Portabel  Berbasis  Antropometri  untuk Mengurangi  Keluhan  Musculoskeletal  Disorders,  Studi  Kasus  SMK  Negeri  1  Purworejo  (Komarudin, 2023).
Gambar 2. Metode Pelaksanaan
Observasi dan Analisis Keluhan Nyeri Musculosketletal (Awal) FGD Pengembangan Desain Pembuatan Prototype Meja Las Ergonomis Uji Coba Lapangan Prototype Meja Las pada Siswa Pengadaan Meja Jumlah Kumplit FGD Observasi dan Analisis Keluhan
Nyeri Musculosketletal (Akhir)
Desain dari hasil kesepakatan FGD direalisasikan menjadi prototype yang selanjutnya diujicobakan untuk dipakai oleh siswa dalam melaksanakan praktek pengelasan. Dari hasil ujicoba prototype ini akan diketahui  beberapa  hal  yang  bisa  ditingkatkan,  misalya  aspek  stabilitas  yang  cukup  penting  karena specimen praktek las cukup berat. Specimen praktek las berupa pipa baja ketebalan 15 mm panjang 15 cm. Dengan demikian perlu diantisipasi stabilitas meja las, yaitu dengan menambahkan pemberat pada dasar meja serta dengan menambahkan pengunci roda agar tidak mudah bergeser saat dilakukan pengelasan. Setelah itu baru dilakukan penggandaan agar dapat dipergunakan praktek pembelajaran dalam jumlah yang lebih besar. Perbedaan desain meja las awal dan hasil perbaikan hasil kesepakatan pasca  ujicoba  dalam  kegiatan  ini  ditampilkan  pada  Gambar  3.  Desain  pada  Gambar  3(b)  dirancang dengan  mengakomodir  kebutuhan  desain  yang  diidentifikasi  dari  evaluasi  REBA,  RULA,  NBM,  serta pertimbangan utilitas sebagaimana dirangkum pada Tabel 1.
(a)  Desain Usulan Awal
(b) Perbaikan Konsep Pasca FGD
Gambar 3. Desain CAD Awal dan Perubahannnya Pasca FGD
Tabel 1. Identifikasi Kebutuhan Inovasi Desain Meja Las untuk Siswa Praktek Pengelasan
No Keluhan Siswa Kebutuhan Inovasi 1 Mengalami  nyeri  pada  bagian  punggung, pinggang, pinggul, bahu kanan, leher atas dan tenkuk  yang  disebabkan  oleh  posisi  badan membungkuk. Desain  meja  las  mampu  mengurangi  rasa nyeri  pada  bagian  yang  dialami  siswa  setah melakukan praktik pengelasan.
2 Meja  las  belum  di  lengkapi  untuk  posisi pengelasan vertikal dan overhead . Desain  meja  las  mempu  mencukupi kebutuhan  siswa  dalam  4  posisi  pengelasan plat yaitu dowhand , horizontal , vertical , dan overhead . 3 Harus  mengangkat  ketika  memindahkan meja dari satu tempat ketempat lain. Desain meja las mampu di pindahkaan secara fleksibel.
(a) FGD Desain (b) Ujicoba Prototype
Gambar 4. Dokumentasi FGD Desain dan Ujicoba Prototype

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

## PERBANDINGAN REBA SEBELUM DAN SESUDAH IMPLEMENTASI
Analisa REBA menggunakan 6 anggota tubuh yang di evaluasi, yaitu leher ( neck ), badan ( trunk ), kaki ( legs ), lengan atas ( upper arm ), lengan bawah ( lower arm ), pergelangan tangan ( wrist ). Analisis sudut kerja organ tubuh yang dibentuk terbentuk pada 4 posisi pengelasan disajikan dalam Gambar 5. Sebelum dilakukan implementasi meja las portable hasil PKM, posisi 1 dan 3 memiliki skor 5 dengan tingkat risiko sedang. Kemudian posisi 2 memiliki skor 8 dan posisi 4 memiliki skor 9. Kedua posisi ini memiliki tingkat risiko tinggi. Terjadi penurunan grafik dari masing-masing posisi pengelasan setelah adanya implementasi. Posisi 1 mengalami penurunan 2 skor, posisi 2 turun 6 skor, posisi 3 turun 3 skor, dan posisi 4 turun 3 skor. Sehingga skor yang dari masing-masing posisi setelah implementasi yaitu posisi 1 memiliki skor 3, posisi 2 memiliki skor 2, posisi 3 memeiliki skor 3, dan posisi 4 memiliki skor 6. Posisi 1, 2, dan 3 termasuk dalam kategori tingkat risiko rendah, sedangkan posisi 4 termasuk dalam kategori  tingkat  risiko  sedang.  Rangkuman  perbandingan  score  REBA  sebelum  dan  sesudah implementasi meja las ergonomis hasil PKM disajikan pada Gambar 6.
Posisi-1 Posisi-2
Posisi-3 Posisi-4
Gambar 5. Posisi Tubuh 4 Posisi Pengelasan dan Contoh Evaluasi REBA
Gambar 6. Perbandingan Score REBA Sebelum dan Sesudah Implementasi Mejas Las Ergonomis

## PERBANDINGAN RULA SEBELUM DAN SESUDAH IMPLEMENTASI
Digital  Human  Modelling (DHM)  pada  software  CATIA  digunakakn  untuk  mempermudah  dalam menganalisi RULA. Ukuran tubuh pada DHM menggunakan postur masyarakat Jepang (Asia) dengan presentil  50  yang  dianggap  mendekati  dengan  postur  masyarakat  Indonesia.  Tabel  2 mempresentasikan gambar postur aktual dan DHM di CATIA pada aktivitas pengelasan. Pemodelan ini dilakukan  dengan  menginputkan  sudut-sudut  tubuh  ke  dalam software untuk  dua  kondisi,  yaitu sebelum dan sesudah implementasi meja las ergonomis hasil PKM. Analisis RULA dilakukan dari menu yang  disediakan  CATIA: tools,  analyze ,  kemudian  pilih  RULA.  Hasilnya  kemudian  ditabelkan  dan dibandingkan.

## Table 2. Digital Human Modelling untuk Analisis RULA
Posisi Pengelasan Postur Aktual DHM di CATIA
Posisi-1 Posisi-2
Posisi-3

## Posisi-4
Gambar 7 merupakan grafik perbandingan skor RULA sebelum dan setelah implementasi meja las ergonomis. Dilihat dari gambar terjadi penurunan nilai skor RULA posisi 1 dan 3 dari skor 6 menjadi 3 sehingga  tingkat  risiko  berubah  menjadi  kecil.  Posisi  2  dari  skor  6  menjadi  2  dengan  tingkat  risiko menjadi tidak berarti. Kemudian posisi 4 dari skor 6 menjadi 5 dengan tingkat risiko sedang.
Gambar 7. Perbandingan Skor RULA Sebelum dan Sesudah Implementasi Meja Ergonomis

## PERBANDINGAN NBM SEBELUM DAN SESUDAH IMPLEMENTASI
Kuisioner  NBM  berisi  serangkain  pertanyaan  yang  bertujuan  untuk  menganalisis  keluhan  yang dialami  oleh  siswa  setelah  melakukan  aktivitas  pengelasan.  Pada  kuesioner  NBM  ini  terdapat  28 anggota  tubuh  yang  dilakukan  analisa  dan  setiap  siswa  mengisi  setiap  bagian  anggota  tubuh berdasarkan tingkatan keluhan. Kuisioner diberikan baik sebelum maupun sesudah implementasi meja las ergonomis hasil PKM. Gambar 8 menunjukan perbandingan persentase NBM sebelum dan sesudah implementasi meja las ergonomis hasil PKM. Warna biru menunjukkan persentase keluhan yang terjadi sebelum adanya implementasi. Warna oranye menunjukkan persentase keluhan yang terjadi setelah implementasi meja hasil PKM. Penurunan signifikan terjadi pada area pinggang, punggung, bahu kanan
dan pinggul. Sedangkan penurunan dengan kategori biasa terjadi pada area pantat dan lengan bawah kiri.

## Gambar 8. Perbandingan Score NBM Sebelum dan Sesudah Implementasi Meja Ergonomis

## PENGGANDAAN MEJA LAS DAN SERAH TERIMA SMK MITRA
Agar  inovasi  praktek  kejuruan  ini  dapat  dipergunakan  secara  optimal  untuk  pelaksanaan pembelajaran  di  SMK  mitra  maka  dilakukan  penggandaan  sampai  dengan  anggaran  yang  dapat dialokasikan. Dalam kegiatan ini, jumlah meja yang diserahterimakan adalah 8 unit + 1 unit protype. Jumlah  tersebut  cukup  membantu  kebutuhan  meja  praktek  di  workshop  SMK  Negeri  1  Purworejo. Serah terima dari tim PKM ke SMK mitra dilaksanakan di lokasi sekaligus ujicoba demo bersama antara tim dan guru-guru pengampu praktek pengelasan.

## Gambar 9. Serah Terima dan Demonstrasi Bersama Meja Las Ergonomi Hasil PKM

## 5. KESIMPULAN
Dari  uraian  di  atas  dapat  disimpulkan  bahwa  inovasi  meja  las  portabel  di  SMK  N  1  Purworejo mampu  mengurangi  keluhan  musculoskeletal  disorders  yang  dialami  oleh  siswa  jurusan  teknik pengelasan  pada  saat  melaksanakan  praktek  pengelasan.  Berdasarkan  hasil  evaluasi  menunjukkan penurunan nilai REBA dan RULA. Keluhan MSDs pada kuesioner NBM mengalami penurunan di area punggung,  pinggang,  pinggul,  bahu  kanan,  leher  atas,  dan  tengkuk.  Secara  keseluruhan  kegiatan terlaksana dengan baik dan peralatan sudah selesai dikembangkan dan diserahkan kepada mitra PKM
untuk  selanjutnya  dipergunakan  sebagai  sarana  praktek  pengelasan  di  SMK  Negeri  1  Purworejo. Selanjutnya, berdasarkan hasil yang diperoleh dalam kegiatan ini disarankan agar meja las ergonommis semacam  ini  dipergunakan  pada  praktek-praktek  pengelasan  di  SMK.  Secara  umum,  mengingat pembelajaran di SMK banyak menggunakan aktifitas fisik maka sangat penting untuk memperhatikan resiko ergonomis yang mungkin timbul untuk diminimalisir dengan mendesain sistem atau layout yang meminimalisir resiko ergonomis dalam jangkan panjang.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Kegiatan ini didukung oleh hibah PKM dengan skema Program Kemitraan Masyarakat (PKM-UNS) dari LPPM Universitas Sebelas Maret, kontrak nomor: 229/UN27.22/PM.01.01/2023 dengan ketua Dr. Yuyun Estriyanto, S.T., M.T.

## 7. DAFTAR RUJUKAN
Ahmat  Abdul Muis, Dwiky Kurniawan, Fauzan Ahmad, &  Tri Atmaja Pamungkas. (2022). Rancangan Meja  Pengatur  Ketinggian Otomatis  Menggunakan  Pendekatan  Antropometri Dengan Metode Quality  Function  Deployment  (QFD). Jurnal  Teknologi  Dan  Manajemen  Industri  Terapan , 1 (2), 114 – 122. https://doi.org/10.55826/tmit.v1iii.26
Aprianto, T. (2022). Perancangan Meja Pengelasan Ergonomis. Sistemik : Jurnal Ilmiah Nasional Bidang Ilmu Teknik , 10 (1), 15 – 20. https://doi.org/10.53580/sistemik.v10i1.65 Bridger, R. (2003). Introduction to Ergonomics 2nd Edition . Taylor and Francis.
BSKAP.  (2022a). Keputusan  Kepada  BSKAP  No.  033/H/KR/2022  tentang  Perubahan  atas  Keputusan Kepala  BSKAP  No.  008/H/KR/2022  tentang  Capaian  Pembelajaran  pada  Jenjang  Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum . BSKAP. BSKAP. (2022b). Keputusan Kepala BSKAP No 024/H/KR/2022 tentang Konsentrasi Keahlian SMK/MAK Pada Kurikulum Merdeka .
Dickinson, C. E., Campion, K., Foster, A. F., Newman, S. J., O’Rourke, A. M. T., & Thomas, P. G. (1992). Questionnaire  development:  an  examination  of  the  Nordic  Musculoskeletal  questionnaire. Applied Ergonomics , 23 (3), 197 – 201. https://doi.org/10.1016/0003-6870(92)90225-K Gallagher, S., & Barbe, M. F. (2022). Musculoskeletal Disorders, The Fatigue Failure Mechanism . John Wiley and Sons Inc.
Hignett,  S.,  &  Mc  Atamney,  L.  (2000). Tecnical:  REBA,  Applied  Ergonomics .  Cornell  University  of Ergonomics.
Indonesia, A. (2023). Rekap Data
Antropometri Indonesia . Data Antropometri. https://antropometriindonesia.org/index.php/detail/artikel/4/10/data_antropometri
Komarudin.  (2023). RANCANG  BANGUN  MEJA  LAS  PORTABEL  BERBASIS  ANTROPOMETRI  UNTUK MENGURANGI  KELUHAN  MUSCULOSKELETAL  DISORDERS  (STUDI  KASUS  SMK  NEGERI  1 PURWOREJO) . Universitas Sebelas Maret.
Laksana,  A.  J.,  &  Srisantyorini,  T.  (2020).  Analisis  Risiko  Musculoskeletal  Disorders  (MSDs)  pada Operator  Pengelasan  (Welding)  Bagian  Manufakturing  di  PT  X  Tahun  2019. Jurnal  Kajian  Dan Pengembangan Kesehatan Masyarakat , 1 (1), 64 – 73.
Meilani,  F.,  Asnifatima,  A.,  &  Fathimah,  A.  (2018).  FAKTOR-FAKTOR  RISIKO  YANG  MEMPENGARUHI KELUHAN  MUSCULOSKELETAL  DISORDER  (MSDs)  PADA  PEKERJA  OPERATOR  SEWING  DI  PT DASAN PAN FASIFIC
INDONESIA TAHUN 2018. Promotor , 1 (1), 1 – 6.
https://doi.org/10.32832/pro.v1i1.1429
Suhartono, S., & Mindhayani, I. (2020). Intervensi Ergonomi Pada Perancangan Meja Las Untuk Sekolah Vokasi. Jurnal Rekayasa Industri (JRI) , 2 (1), 45 – 50. https://doi.org/10.37631/jri.v2i1.130
Susanto, D. A. (2012). PERANCANGAN MEJA LAS ADJUSTABLE YANG ERGONOMIS DENGAN METODE QUALITY FUNCTION DEPLOYMENT (Vol. 3, Issue September). Udinus.
Tuhumena,  R.,  Soenoko,  R.,  &  Wahyudi,  S.  (2014).  PERANCANGAN  FASILITAS  KERJA  PROSES PENGELASAN YANG ERGONOMIS (Studi Kasus pada Bengkel PT  Aji Batara Perkasa). Journal of Engineering and Management Industial System , 2 (2), 42 – 47. https://doi.org/10.21776/ub.jemis.2014.002.02.8