## Perilaku Mencari Perhatian pada Remaja Akhir dengan Latar Belakang Keluarga Broken Home
Alifia Syahrani 1 , Sara Palila 2 1,2 Program Studi Psikologi, Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta e-mail: 2 sara.palila@uin-suka.ac.id

## ARTICLE INFO
Abstract.  Different  challenges  are  faced  by  teenagers  who  live  in  problematic families  which are  often  called  broken homes.  One  of  them  is how  they  tend to seek more attention from the people around them. The aim of this research is to explore  the  attention-seeking  behavior  of  teenagers  in  broken  home.  This research uses a qualitative method with a phenomenological approach. Data was collected through interview and documentation techniques from three informants with  different  broken  home  family  conditions.  The  research  showed  that attention-seeking behavior of the informants varied, both in negative forms such as  self–harm  and  positive  ones  in  the  form  of  encouragement  for  learning  and high  achievement.  Factors  that  may  have  an  influence  are  the  form  of  broken home  experienced,  surrounding  environment,  and  internal  condition  of  the teenager theirself. It is hoped that the result of this research can be  the basis for developing  intervention  designs  that  can  help  adolescents  living  from  broken families  manage  the  urge  to  seek  attention  thus  it  manifests  in  more  adaptive behavior.
Keywords: Attention Seeking, Broken Home, Late Adolescents
Abstrak.  Tantangan  yang  berbeda  dihadapi  oleh  remaja  yang  hidup  dalam keluarga  bermasalah  yang  sering  disebut  dengan  keluarga  broken home.  Satu  di antaranya  adalah  bagaimana  mereka  cenderung  lebih  banyak  mencari  perhatian dari  orang  sekitar.  Tujuan  penelitian  ini  adalah  ingin  melihat  bagaimana gambaran  perilaku  mencari  perhatian  pada  remaja  yang  berada  dalam  keluarga broken home.  Penelitian ini menggunakan metode  kualitatif  dengan  pendekatan fenomenologi.  Data  dikumpulkan  melalui  teknik  wawancara  dan  dokumentasi terhadap  tiga  orang  informan  dengan  kondisi  keluarga  broken  home  yang berbeda.  Penelitian  memberikan  hasil  bahwa  perilaku  mencari  perhatian  pada informan  beragam,  baik  yang  bentuknya  negatif  seperti  menyakiti  diri  maupun positif  yang  berwujud  pada  dorongan  belajar  dan  berprestasi  yang  tinggi.  Hal yang mungkin  berpengaruh  adalah  bentuk  broken home  yang dialami,  pengaruh lingkungan  sekitar,  maupun  kondisi  internal  dari  remaja  itu  sendiri.  Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi dasar untuk mengembangkan rancangan modul intervensi yang dapat membantu remaja yang hidup dari keluarga broken mengelola  dorongan  mencari  perhatian  agar  termanifestasi  dalam  perilaku  yang lebih adaptif.
Kata kunci: Perilaku Mencari Perhatian, Broken Home, Remaja Akhir
Article history Received: February 2024 Revised: April 2024 Accepted: April 2024
Unit  lembaga  terkecil  dalam  sistem  masyarakat  yang  memiliki  peran  aktif  dan  penting dalam  mempengaruhi  dan  membentuk  pola  perilaku  anak  adalah  keluarga.  Di  samping pengertian tersebut, keluarga juga memiliki arti sekumpulan atau sekelompok orang yang hidup bersama karena ada ikatan darah atau diikat oleh hubungan sakral yaitu pernikahan (Darmawant, 2023).  Sedangkan  Latipun  (2019)  mengemukakan  bahwa  sebagai  lingkungan  sosial,  keluarga muncul  dan  terikat  secara  kuat  dan  mendalam  karena  adanya  sekelompok  orang  yang  hidup  di satu tempat yang sama, membentuk pola pikir dan budaya melalui interaksi, dan memiliki fungsi sebagai penengah dan penghubung antara anak dan lingkungannya.
Ada  delapan  fungsi  keluarga  menurut  Herawati  et  al.,  (2020),  yaitu  fungsi  agama,  cinta dan  kasih,  sosial  budaya,  reproduksi,  perlindungan,  sosialisasi  dan  pendidikan,  pembinaan lingkungan  serta  ekonomi.  Idealnya,  keluarga  dapat  memenuhi  seluruh  fungsi  tersebut.  Namun kenyataannya,  tidak  semua  keluarga  mampu  memenuhi  semua  fungsi  tersebut  karena  berbagai sebab dan hal tersebut berpengaruh pada anggota di dalamnya terutama anak yang berada dalam tahap remaja. Rochaniningsih (2014)  mengemukakan beberapa  dampak dari ketidakberfungsian keluarga terhadap remaja. Beberapa di antaranya adalah kemunculan perilaku yang menyimpang seperti pergaulan bebas, tawuran, kriminalitas, dan banyak  perilaku  lainnya. Selain itu, keluarga yang gagal menjalankan fungsinya akan membawa dampak negatif dan melahirkan kondisi tidak kondusif seperti hubungan antar anggota keluarga yang kurang kondusif, kendali orang tua yang minim  terhadap  tingkah  laku  anak  remaja,  kurangnya  kasih  sayang,  dan  kurangnya  kehangatan dan  dukungan  di  antara  anggota  keluarga  (Herawati  et  al,  2020).  Istilah  yang  sering  digunakan untuk menggambarkan keluarga yang tidak mampu menjalankan fungsinya adalah broken home . Broken home sering diartikan  sebagai  hubungan keluarga  yang retak atau bahkan pecah dikarenakan berbagai hal, sehingga tidak adanya perhatian dan limpahan kasih sayang dari orang tua.  Ada  dua  bentuk  dari broken  home ,  yaitu  keluarga  yang  memiliki  struktur  yang  tidak  utuh karena  perceraian  atau  meninggalnya  salah  satu  orang  tua  dan  keluarga  yang  tidak  mengalami perceraian namun tidak harmonis karena orang tua yang sibuk dan sering meninggalkan rumah, atau sudah tidak adanya lagi perhatian dan kasih sayang antara orang tua dan anak (Wulandri & Fauziah,  2019).  Kondisi broken  home ini  akan  berdampak  secara  luas  dan  menyeluruh  bagi setiap anggotanya (Cholid, 2021).
Seluruh tugas perkembangan yang ada pada masa remaja dipusatkan pada pengendalian sikap dan pola perilaku yang kekanakan dan setelah itu memulai untuk menghadapi masa dewasa
(Hurlock,  2004).  Soejtiningsih  (2010)  mengemukakan  bahwa  ada  tugas  perkembangan  yang harus  dilalui  oleh  remaja  sebelum  memasuki  tahap  dewasa,  seperti  misalnya  perubahan  dari egosentrisme (fokus pada diri sendiri) menjadi dapat mengelola keseimbangan antara keperluan diri  sendiri  dan  orang  lain,  serta  munculnya  pembatas  antara  diri  sendiri  ( private  self )  dengan orang di luar diri.
Anak akan merekam memori yang dia peroleh di masa kecil sampai kapanpun. Ingatan tentang  relasi  yang  kurang  harmonis  antar  kedua  orangtuanya  serta  minimnya  waktu  dalam menjalin kedekatan antara orangtua dan anak akan menimbulkan masalah dan  menyebabkan diri anak  remaja  dalam  kondisi  keluarga  yang  rusak  atau broken  home. Remaja  juga  akan menghadapi  persoalan  lain  di  lingkungan  luar  selain  permasalahan  di  dalam  rumah.  Persoalan tersebut  mungkin  muncul  dalam  bentuk tekanan  dari  sekolah,  teman  sebaya,  maupun  tetangga. Permasalahan-permasalahan  ini  yang  kemungkinan  dapat  memunculkan  gangguan  terhadap kondisi psikis, mental, dan penyelesaian tugas perkembangan remaja tersebut (Hastuti & KIrana, 2021)
Lebih  lanjut,  kondisi broken  home dapat  menjadi  pencetus  dan  sumber  tekanan  yang dapat  memunculkan  banyak  dampak  negatif  lainnya.  Beberapa  di  antaranya  adalah  munculnya perilaku  bermasalah,  kecenderungan  untuk  melanggar  aturan,  dan  adanya  rasa  marah  pada  diri remaja. Remaja juga sering merasa kehilangan tuntunan serta perhatian dari orang tua, sehingga remaja akan sibuk  mencari perhatian di  luar lingkungan keluarga (Amalia & Rositawati, 2020). Perilaku  mencari perhatian adalah sebuah tingkah laku  yang  muncul dengan cara yang terkesan menarik perhatian (Sung et al., 2016). Perilaku ini bertujuan untuk memperoleh validasi konsep diri dan penegasan melalui persetujuan dari orang lain. Selain itu, DSM-V (American Psychiatric Association,  2013)  mengemukakan  beberapa  ciri  lain  yang  merupakan  tanda  kecenderungan perilaku  mencari  perhatian,  seperti  tidak  merasa  nyaman  jika  tidak  menjadi  pusat  perhatian, provokatif  dan  senang  menggoda,  bersikap  dramatis,  memiliki  kondisi  emosi  yang  mudah  naik turun,  sangat  memperhatikan  penampilan  fisik,  suka  berusaha  memperoleh  persetujuan,  mudah dipengaruhi, peka terhadap kritik, cepat bosan, berpikir pendek, membuat  keputusan yang tidak jelas, hanya  memikirkan diri  sendiri, tidak dapat mempertahankan  hubungan dengan orang  lain bahkan bersikeras melakukan hal yang berlebihan seperti mengancam bunuh diri agar mendapat perhatian.
Jurnal Psikologi Integratif Vol 12, No. 1, 2024 Halaman 102-118
Remaja  yang  hidup  dalam  keluarga broken  home biasanya  merasa  kasih  sayang  yang diperoleh  dari  orang  tua  cenderung  sedikit  sehingga  mereka  terdorong  untuk  berperilaku  yang bertujuan  agar  semua  orang  menyayangi  mereka.  Oleh  sebab  itu,  mereka  biasanya  berusa menarik  perhatian  melalui  beragam  cara  baik  yang  normal  maupun  yang  berlebihan  seperti menyakiti  diri  sendiri,  menderita  luka,  ataupun  meletakkan  diri  mereka  sebagai  korban  agar mendapat simpati dan perhatian dari lingkungan sekitar (Grossman et al., 2007).
Pemaparan di atas menjadi alasan ketertarikan peneliti untuk melakukan penelitian yang bertujuan untuk mengetahui  bagaimana gambaran perilaku mencari perhatian pada remaja akhir yang hidup dalam keluarga broken home ?

## Metode

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  fenomenologi  yang  menggali, menjabarkan, dan menjelaskan tentang masalah-masalah yang ada  berdasarkan pengalaman dari informan  penelitian.  Penelitian  fenomenologi  adalah  jenis  penelitian  kualitatif  yang  mencoba melihat dan  mendengar secara detail penjelasan serta pemahaman tentang pengalaman  individu (Sugiyono,  2014).  Fokus  perhatian  fenomenologi  tidak  hanya  pada  fenomena  yang  dialami, tetapi juga pada pengalaman sadar pada orang pertama atau individu yang mengalaminya secara langsung.

## Fokus Penelitian
Penelitian  ini  berfokus  pada  bagaimana  gambaran  perilaku  mencari  perhatian  pada remaja akhir yang hidup dalam keluarga broken home.

## Informan & Setting Penelitian
Penelitian ini melibatkan informan yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling , yaitu sebuah teknik pemilihan sampel dengan menggunakan beberapa pertimbangan berdasarkan kriteria  atau  ciri  tertentu  yang  diinginkan  agar  dapat  menentukan  jumlah  informan  yang  akan diteliti.  (Sugiyono,  2014).  Ada  dua  kriteria  yang  digunakan  sebagai  dasar  pemilihan  informan dalam  penelitian  ini,  yaitu:  1)  Memiliki  rentang  usia  remaja  akhir  (18  –  21  tahun),  2)  Hidup dalam  keluarga  yang  termasuk  dalam  definisi broken  home (salah  satu  orang  tua  meninggal, orangtua bercerai, atau adanya hubungan buruk antar orangtua atau antara orangtua dan anak)
Penelitian  ini  melibatkan  tiga orang  informan  remaja akhir  yaitu NA, MIN, dan IH. NA memiliki  latar  belakang  orangtua  yang  bercerai,  ia tinggal  bersama  dengan  nenek  dan  adiknya.
MIN  berasal  dari  keluarga  yang  tidak  harmonis,  di  mana  orangtuanya  sering  bertengkar  dan memiliki  komunikasi  yang  buruk.  Sedangkan  IH  hidup  dalam  keluarga  yang  tidak  lengkap,  di mana salah satu orang tuanya sudah meninggal.
Adapun data demografi informan dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 1. Demografi Informan Informan 1 Informan 2 Informan 3 Nama NA MIN IH Usia 21 20 21 Gender Wanita Laki-laki Wanita Jenis broken  home yang dialami Orang  tua  berpisah ( divorce ) Hubungan buruk antara  orang  tua dan anak Salah  satu  orang  tua meninggal

## Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  menggunakan  wawancara  yang mendalam  ( in-depth  interview )  dan  dokumentasi  dalam  bentuk  rekaman  suara,  foto,  dan  bukti chat.  Teknik  wawancara  yang  digunakan  adalah  semi  terstruktur.  Panduan  wawancara  disusun berdasarkan  teori  yang  dikemukakan  oleh  Ferguson  &  Negy  (2014)  mengenai  aspek  perilaku mencari  perhatian.  Selain  itu,  wawancara  juga  diarahkan  untuk  mengungkap  ciri  perilaku mencari  perhatian  berdasarkan  teori  dari  Sung  et  al  (2016)  dan  DSM  V  (American  Psychiatric Association,  2013).  Pertanyaan  yang  mengungkap  faktor  yang  mempengaruhi  perilaku  mencari perhatian menggunakan teori yang dikemukakan oleh Kessik & Taftazani (2021).
Metode  dokumentasi  digunakan  terhadap  data  yang  diperoleh  dalam  bentuk  rekaman suara, chat tertulis maupun foto yang mengandung informasi tentang perilaku mencari perhatian. Selain  itu  jejak  digital  informan  juga  digunakan  seperti  status  WA  maupun  Instagram.  Adapun rincian proses pengambilan data dapat dilihat pada tabel di bawah ini.

## Tabel 2. Rincian Proses Pengambilan Data
Inf Kegiatan Tanggal Pelaksanaan Tempat Durasi NA Wawancara pertama Kamis, 16 Maret 2023 Kedai makan 40 menit Wawancara kedua Sabtu, 27 Mei 2023 Online (Gmeet) 35 menit MIN Wawancara pertama Senin, 20 Maret 2023 Warung kopi 35 menit Wawancara kedua Senin, 15 Mei 2023 Warung kopi 1  jam  15 menit
IH Wawancara pertama Senin, 03 April 2023 Kafe 20 menit Wawancara kedua Selasa, 16 Mei 2023 Kafe 45 menit

## Teknik Analisis & Interpretasi Data
Proses  analisis  data  dimulai  dengan  mencerna  dan  menelaah  seluruh  data  yang  tersedia dari  berbagai  sumber,  baik  data  dari  wawancara,  pengamatan  yang  dilakukan  peneliti  terhadap subjek, dokumen pendukung, dan sebagainya  hingga pada paparan  hasil (Almanshur & Ghony, 2012).  Analisis  data  dalam  penelitian  ini  dilakukan  melalui  proses  transkripsi  data,  koding, kategorisasi, reduksi data, analisis ulang data, member checking , dan penarikan kesimpulan.

## Keabsahan Data Penelitian
Penelitian ini menggunakan dua teknik triangulasi untuk uji keabsahan data,  yaitu  yaitu: 1) Triangulasi sumber, yaitu usaha menggali kebenaran suatu informasi melalui banyak sumber. Sumber  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  sumber  primer  (semua  jenis  data  dan informasi  dari  subjek)  dan  sumber  sekunder  (dokumentasi  jejak  digital  subjek),  2)  Triangulasi waktu, yaitu pengecekan data dengan metode wawancara di waktu dan situasi yang berbeda dan dilakukan  secara  berulang  hingga  ditemukan  kepastian  data.  Waktu  yang  digunakan  peneliti yaitu berselang kurang lebih satu bulan dari wawancara pertama.

## Hasil
Pada  penelitian  ini  didapatkan  hasil  bahwa  gambaran  perilaku  mencari  perhatian pada masing-masing informan penelitian (NA, MIN, IH) berbeda-beda tergantung dari bentuk kondisi broken  home yang  dialami  dimana  dalam  penelitian  ini  ada  tiga  tipe/kondisi broken  home , pengaruh lingkungan sekitar, dan beragam faktor penyebab attention seeking lainnya.

## Bentuk Attention Seeking
Perilaku attention  seeking yang  ditunjukkan  oleh  informan  pertama  yaitu  NA  adalah perilaku dramatis  yakni  melukai diri sendiri ( self harm ). NA menilai bahwa dirinya sudah hebat karena bisa bertahan sampai dengan saat ini  meskipun terkadang muncul pikiran-pikiran negatif termasuk  dorongan  untuk  bunuh  diri.  Ada  kalanya  informan  tidak  mampu  menahan  pikiran negatif seperti ketika orang tua sedang bertengkar, maka ia akan berujung melakukan self harm. “Kalau  aku  mandang  diri  sendiri  mungkin  aku  udah  hebat,  udah  bisa  bertahan sejauh  ini.  Selama 21 tahun ini hidup kan ngga mudah ya, walaupun  kadang keinginan buat yaudah lah. Aku mikir kalau ngga ada aku di dunia bakalan lebih enak buat orang
sekitar  aku  juga,  kadang  si  mikir  gitu.  Tapi  ya  Alhamdulillah  sejauh  ini  masih  bisa bertahan.” (N/W1:259-264).
“Self  harm.  Cukup  sering  kalau  misal  orang  tua  sedang  bertengkar  dan  ada masalah. Cutting sama paling benturin kepala ke tembok si. Kan jadi pusing gitu kepala nya. Itu  sering  dilakuin  kalau  orang tua  lagi ada masalah  aja  si. Lainnya ngga sampai segitunya.” (N/W1:283-285)
NA  mengatakan  bahwa  sudah  beberapa  kali  ia  melakukan self-harm karena  masalah orangtuanya.  Ia  merasa  dapat  menghentikan  hal  tersebut  apabila  ada  orang  di  sekitarnya.  NA melakukan self  harm sebagai  pelampiasan  emosi  dan  juga  sebagai  cara  agar  diperhatikan  oleh orang-orang  di  sekitarnya  seperti  teman  dan  pacarnya.  Oleh  karena  itu,  NA  tidak  berusaha menyembunyikan atau menutupi luka bekas self harm yang ia melakukan .
Berbeda  dengan  NA,  informan  kedua  yakni  MIN  menunjukkan attention  seeking dalam bentuk  perilaku  pamer  seperti  sering  mengunggah  status  melalui  WhatsApp  dan  membagikan prestasi  yang diraihnya  di  Instagram.  MIN berpendapat bahwa  prestasi  yang  telah  ia raih  harus disombongkan  dan  ditunjukkan  kepada  orang  lain  agar  tidak  dipandang  sebelah  mata  dan meningkatkan  harga  diri  sehingga  ia  merasa  bersinar  di  mata  orang  lain.  MIN  memiliki keinginan orang lain melihat bahwa ia mampu berprestasi.
“Kalau  untuk  upload  story  lebih  banyak  di  WA  karena  yang  melihat  pun  hanya orang yang dikenal dan kita simpan nomornya.” (M/W1:295-297).
“Pasti nya post di sosial media. Bahkan akan aku taruh di highlight Instagram. Iya pasti harus sombong. Untuk apa berprestasi tapi tidak disombongkan. Lantas untuk apa bersusah-susah.  Kembali  lagu  untuk  push  harga  diri  dan  menjadi  bersinar.  Aku  ingin orang lain melihat bahwa aku bisa dan aku mampu berprestasi.” (M/W1:308-316).
“Di saat tertentu saja. Ada beberapa waktu yang memang mengharuskan aku untuk mendominasi  dan  menunjukkan  kelebihan  yang  aku  miliki  ke  orang  lain  agar  tidak dipandang  rendah dan sebelah  mata. Aku ingin menunjukkan kalau  aku bisa dan punya ide yang baik.” (M/W1:319-323)
MIN menambahkan bahwa  ia akan  mencari dukungan  melalui  media sosial  jika  ia tidak mendapat dukungan atau validasi secara langsung sesuai keinginan nya. dan sejauh ini ia selalu mendapatkan  validasi  dan  juga  atensi  dari  orang  lain.  Kadang  ia  juga  melakukan  upaya romantisasi sebuah pencapaian untuk memperoleh sensasi baru agar mendapatkan perhatian dari orang lain. Lebih lanjut, MIN menambahkan bahwa sebenarnya ia membutuhkan banyak teman untuk memperluas jejaring dan  masa depan  yang lebih cerah. Ia lebih suka bepergian ke tempat
yang  sepi  namun  tidak  sendiri.  Selain  itu,  ia  juga  menyukai  situasi  di  mana  ia  menjadi  pusat perhatian dari  lingkungan sosial dan pertemanan  karena  menyenangkan. Dalam  berteman,  MIN lebih  memilih orang yang usianya lebih tua darinya agar ia lebih banyak dimanja dan mendapat perhatian. Sedangkan di kalangan teman sebaya, ia merasa lebih menjadi sosok yang menghibur teman-teman yang lain.
Informan  ketiga,  yakni  IH  tidak  menunjukkan  indikasi  yang  nyata  tentang  adanya perilaku attention seeking. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan pada informan IH dapat ditemukan  bahwa  perilaku  yang  ditunjukkan  cenderung  normal  dan  tidak  berlebihan.  Informan IH  memang  membutuhkan  perhatian  dan  validasi,  namun  terhitung  masih  wajar  dan  normal. Justru  ada beberapa  hal  yang  mana  informan IH merasa bahwa  ia  belum  memiliki  kemampuan sebaik teman-temannya yang lain.
“Dari  dulu  saya  memang  lebih  senang  dengan  kegiatan  di  luar  rumah  ataupun kegiatan  lapangan  daripada  di  dalam.  Bikin  jenuhnya  itu  karena  ketemu  orang  yang sama  dan  itu  aja,  yang  akhirnya  bikin  saya  jenuh  dan  ngga  bisa  beraktifitas  lebih.” (I/W2:9-12). “Karena saya butuh pengalaman dan aktivitas yang lain jadi lebih pilih di luar  rumah.”  (I/W2:14-15).  “Lebih  membaur  saja  semuanya,  hanya  dasar  saja  tidak dekat.” (I/W1:73). “Hm, tidak juga. Terkadang lebih senang sendiri.” (I/W1:152)

## Faktor Penyebab Perilaku Attention Seeking
Lebih  lanjut, terkait faktor penyebab para  informan  memiliki perilaku attention seeking, b eberapa  faktor  yang  ditemukan  pada  informan  NA,  MIN,  dan  IH  yaitu  perasaan  takut kehilangan.  NA  merasa  takut  kehilangan  dan  akhirnya  berusaha  menarik  perhatian  orang  lain agar  ia  tidak  mengalami  kembali  rasa  kehilangan.  NA  mengatakan  bahwa  saat  ini  hanya  satu harapan  bagi  diri  sendiri,  keluarga  maupun  teman,  yaitu  keinginan  agar  semua  orang  tetap bertahan  bersamanya  dan  tidak  ada  yang  pergi  lagi.  Hal  ini  dikarenakan  NA  merasa  masih banyak yang ingin ia capai bersama dengan orang lain.
Faktor  selanjutnya  adalah  pola  asuh  orang  tua.  Orangtua  NA  masih  memiliki  konflik sehingga  tak  jarang  membuat  ia  merasa  tertekan.  Saat  ini,  NA  tinggal  terpisah  dengan  kedua orang tua  dan  ia  tinggal  bersama  dengan  nenek  dan  adiknya.  Ia  hampir  tidak  pernah  bepergian dengan  orang tua  dan tidak  memiliki  waktu  untuk family  time. NA  menambahkan  bahwa  sejak kecil  ia  dididik  dengan  keras oleh  orang tua terutama  Ibunya.  Ketika  menginginkan  sesuatu,  ia harus  berusaha  dengan  keras  agar  tercapai  dan  tidak  dimanja.  NA  merasa  lebih  sering  dididik
menggunakan  emosi  daripada  afeksi.  Ia  juga  pernah  dididik  dengan  keras  secara  fisik  yaitu ditampar oleh ibunya ketika ia membuat kesalahan yang dianggap besar atau menyinggung.
NA  mengungkapkan  bahwa  ia  lebih  nyaman  berada  di  luar  rumah  daripada  di  dalam rumah. Ia menjelaskan bahwa dirinya memang tidak terlalu suka di dalam rumah dan ingin jalan- jalan  ke  luar,  dan  bergaul  dengan  orang  lain  karena  berada  di  luar  membuat  ia  tertawa  lebih bebas.
“Ikutan ngobrol sama keluarga kadang. Tapi kalau emang dirasa ngga ada obrolan ya udah ngga ngobrol, di kamar aja.” (N/W2:10-12).
“Kalau  kumpul  dalam  artian  pergi  bareng  itu  malah  hampir  ngga  pernah  sih,  jarang banget malahan ngga pernah. Cuma kalau untuk sekedar makan-makan paling di rumah si  sama  eyang  sama  adek.  Jadi  ngga  pernah  ada  waktu  yang  benar-benar  untuk family time.” (N/W2:15-19)
Informan  MIN  merasakan  ia  mendapatkan  didikan  yang  cukup  keras  dari  dari  orangtua sejak kecil. Ia juga cenderung merasa diabaikan dan jarang diajak berkomunikasi. Informan MIN mengatakan  bahwa  komunikasinya  dan  orang  tua  tidak  ada  yang  spesial.  Hampir  tidak  ada obrolan  yang  dalam  ( deeptalk )  dengan  alasan  bahwa  ia  tidak  mendapat  respon  yang  baik  dari orang tua dan sering diabaikan. Komunikasi yang terjalin antara MIN dan orangtua hanya terjadi untuk  membicarakan  hal-hal  sepele  dan  bukan  untuk  hal  yang  besar  dan  mendalam.  MIN  juga merasa  waktu  berkumpul  dengan  keluarga  terbatas  hanya  pada  saat  tertentu  saja  perayaan  hari besar.
“Ngga deeptalk, males juga sih. Karena ngga direspon dengan baik juga si, jadi ya lebih baik  ngga  usah  ngobrol.  Kalau  dulu  kan  main  hp  terus,  apalagi  waktu  HP  dipegang orang tua pertama kali. Terus sering scroll tiktok, kalau udah capek kerja pasti emosinya tinggi, males ngomong sama aku. jadi kek, yaudah lah biarin aja.” (M/W2:47-53).
“Untuk  interaksi  dan  komunikasi  ya  ngga  ada  waktu  khusus.  lebih  ke  random  aja  si. Kalau  keluarga  lain  kan  bisa  ngobrol  di  meja  makan  atau  ngga  keluar  cari  makan bareng. Kalau  keluargaku ngga nentu. Misal  nih lagi di  dapur, tiba-tiba ngobrol. Mah, besok minta duit ada tes kesehatan. Jadi random aja. Misal jam 12 malem, mamah baru balik  kerja  ya  udah  ngobrolnya  disitu.  Ngga  ada  momen  khusus  untuk  ngobrol.” (M/W2:56-62)
MIN menilai bahwa orangtuanya menerapkan pola asuh pengabaian. Ia merasa bahwa ia diberikan kebebasan yang terlalu besar oleh orang tua dan tidak ada perubahan pola asuh yang ia rasakan  sejak  dulu  hingga  sekarang.  MIN  menilai  bahwa  orangtuanya  kurang  memberi  aturan
yang  tegas  tentang  benar  dan  salah.  Ia  tidak  dididik  untuk  meminta  maaf  ketika  melakukan kesalahan. Tidak ada cara khusus yang diajarkan oleh keluarga dalam hal penyelesaian masalah, sehingga  banyak  masalah  yang  cenderung  dilupakan  dan  ia  tidak  diajari  untuk  meminta  maaf setelah  pertengkaran.  Kerenggangan  yang  sudah  terbentuk  antara  MIN  dan  keluarga membuatnya mencari perhatian di luar. Ia menilai tidak ada lagi kondisi keluarganya yang perlu diperbaiki untuk kedepannya.
Hasil wawancara yang diperoleh dari informan IH menunjukkan bahwa ia berkomunikasi dengan  keluarganya  seperlunya  saja.  Ia  mengungkapkan  bahwa  orangtua  jaeang  menanyakan kabar,  ketika  berkomunikasi  justru  salah  faham  dan  tidak  adanya  komunikasi  yang  intens.  Ia mendeskripsikan  bahwa  berkumpul  dengan  keluarga  merupakan  momen  yang  jarang  terjadi,  ia juga merasa mereka selalu sibuk sehingga mereka bukanlah orangtuanya.
“Kebetulan  kan  ini  saya  kuliah  dibiayai  oleh  keluarga  dari  ibu.  Jadi  ya  kalau  mau komunikasi sepentingnya saja dan tidak terlalu bertele-tele. Sekedar bertanya kabar pun jarang.  Terkadang  malah  hampir  misscom.  Ngga,  sejauh  ini  belum  ada  komunikasi intens.” (I/W2:29-34).
“Ya mungkin  karena itu dari  diri saya juga. Saya berpikir bahwa mereka bukan orang tua saya terus juga dari keluarga sana tidak ada waktu, selalu sibuk.” (I/W2:36-38).
“Kalau  di  rumah  itu,  lebih  ke  jarang  si.  Paling  ngga  kalau  hari  raya,  baru  semua kumpul. Selain dari  kesibukan, jaraknya yang saling  berjauhan. Kalau  kumpul bersama biasanya di rumah pusaka, rumah peninggalan bapak ibu.” (I/W2:41-47)

## Diskusi
Penelitian  yang  dilakukan  pada  remaja  akhir  yang  hidup  dalam  keluarga broken  home menunjukkan adanya beberapa temuan. Temuan pertama dari penelitian ini adalah remaja akhir yang berasal dari latar belakang keluarga broken home memiliki kecenderungan yang lebih besar untuk mendapatkan perhatian dan kasih sayang dari orang-orang yang ada di sekitarnya. Perilaku attention seeking dari orang lain  yang dilakukan adalah dampak apabila perhatian tersebut tidak didapatkan  di  rumah.    Cara  untuk  mendapatkan  perhatian  dapat  diwujudkan  dalam  berbagai tindakan, beberapa di antaranya cenderung negatif dan merugikan diri sendiri maupun orang lain seperti self  harm,  spam  chat, dan  juga  perilaku  pamer  di  media  sosial.  Informan  yang  lebih cenderung melakukan attention seeking adalah informan yang berasal dari keluarga dengan latar belakang  perceraian  dan  juga  hubungan anak dengan orang tua  yang  tidak terjalin dengan baik.
Jurnal Psikologi Integratif Vol 12, No. 1, 2024 Halaman 102-118
Sedangkan  pada  informan  yang  hidup  dengan  orang  tua  tunggal  tidak    menunjukkan  perilaku attention seeking yang menonjol.
Perilaku attention  seeking yang  dilakukan  para  informan  dapat  dipahami  sebagai penyaluran  emosi  agar  terhindar  dari  rasa  kosong  ( emptiness ),  depresi,  stress,  ketidakmampuan menghadapi  kenyataan,  mengurangi  rasa  tertekan,  dan  dorongan  untuk  diakui  keberadaannya oleh  orang  lain.  Romas  (2012)  mengemukakan  bahwa  individu  yang  kurang  memiliki kemampuan  mekanisme  koping  yang  adaptif  akan  memilih  strategi  perilaku  yang  maladaptif dalam penyaluran emosi. Satu di antara perilaku maladaptif tersebut adalah menyakiti diri sendiri ( self injury ).
Penjelasan tersebut  sejalan dengan pendapat Walsh (2012) yang  mengungkapkan bahwa perilaku  menyakiti  diri  sendiri  adalah  perilaku  yang  kuat  dan  bersifat  candu  (adiksi).  Secara umum,  perilaku  tersebut  disebabkan  oleh  konflik  yang  terjadi  dalam  keluarga.  Di  samping  itu, tindakan menyakiti diri merupakan bentuk ekspresi perasaan seseorang, di mana rasa kosong dan merasa  sulit  dipahami  oleh  orang  lain  adalah  kondisi  yang  paling  umum  ditemui  (Karimah, 2021)
Hal di atas sesuai dengan pendapat yang diungkapkan oleh Walsh (2012) bahwa perilaku menyakiti  diri  sendiri  merupakan  perilaku  yang  kuat  dan  sifatnya  berulang  (adiksi).  Penyebab umum  dari  perilaku  tersebut  adalah  konflik  yang  terjadi  dengan  keluarga.  Selain  itu,  tindakan seseorang  untuk  menyakiti  diri  sendiri  adalah  bentuk  ungkapan  dari  perasaan  mereka. Umumnya,  mereka  yang  senang  menyakiti  diri  sendiri  merupakan  orang-orang  yang  merasa kosong dan merasa sulit dipahami oleh orang lain (Karimah, 2021).
Ada  banyak  cara  lain  yang  dilakukan  oleh  para  informan  untuk  mendapatkan  perhatian dari orang lain. Sebagaimana yang telah dilakukan oleh informan NA dengan tindakan self-harm, mereka  juga  melakukan  tindakan  lain  untuk  mendapatkan  perhatian.  Misalnya,  untuk  informan NA  ia  merasa  senang  untuk  bertingkah  manja  dan  terkesan  seperti  anak  kecil  terhadap  teman dekat dan juga pasangan. Karena informan NA tidak ingin kehilangan seseorang lagi, ia merasa sudah  cukup  banyak  merasa  kehilangan.  Lain  halnya  dengan  informan  MIN  yang  mengatakan bahwa  ia  mencari  perhatian  dengan  membuat  keramaian  sendiri  ketika  bersama  teman-teman, sering membagikan kegiatan keagamaanya di tempat ibadah lain untuk menarik perhatian orang, dan juga berteman dengan yang lebih tua agar dimanja.
Menurut  Sung  et  al.,  (2016),  perilaku  mencari  perhatian  memiliki  beberapa  ciri  atau indikator  tertentu,  seperti  berusaha  menarik  perhatian  dari  lingkungan  sekitar  terutama  lawan jenis,  rasa  percaya  diri  yang  diperoleh  dari  respon  orang  lain,  keinginan  untuk  terkenal  dan diketahui  orang  lain,  memiliki  dorongan  yang  cukup  besar  untuk  dapat  diakui  oleh  orang  lain, dan senang memamerkan hal yang ada pada dirinya.
Hal tersebut diperjelas oleh DSM-V (American Psychiatric Association, 2013) yang juga menyebutkan  beberapa  ciri  kecenderungan  perilaku  mencari  perhatian,  yaitu:  merasa  tidak nyaman jika tidak menjadi pusat perhatian, senang menggoda dan bersikap provokatif,  bersikap dramatis  dan  emosi  bersifat  fluktuatif,  sangat  mengutamakan  penampilan  fisik,  senang  mencari persetujuan dan validasi dari orang lain, mudah terpengaruh, sensitif terhadap kritik, cepat bosan akan  hal  yang  ia  lakukan,  cenderung  berpikiran  pendek,  membuat  keputusan  yang  tidak  jelas, bersikap  egois,  dan  tidak  bisa  mempertahankan  suatu  hubungan,  bahkan  nekad  melakukan  hal ekstrem seperti mengancam bunuh diri agar mendapatkan perhatian.
Remaja  yang  hidup  dalam  keluarga broken  home biasanya  sangat  peka  terhadap pertanyaan  yang  muncul  dari  teman  atau  orang  lain,  mereka  juga  sangat  mengapresiasi  suatu hubungan  baik  antar  dirinya  dengan  pasangan  atau  teman.  Mereka  sangat  pemilih  dalam  hal teman atau pasangan karena tidak ingin mengalami rasa kehilangan lagi (Adristi, 2021). Remaja akhir memiliki kejelasan ingatan terhadap masa lalunya. Ingatan tentang bagaimana keluarganya berpisah akan terbawa meskipun kejadian tersebut terjadi saat anak masih berusia kecil (Adristi, 2021).  Meskipun  luka  yang  timbul  karena  perpisahan  tersebut  tidak  lagi  dirasakan  oleh  anak namun kenangan masa lalu itu akan tetap membekas dengan jelas
Temuan kedua yaitu mengenai faktor penyebab perilaku mencari perhatian pada remaja akhir  yang  hidup  dalam  keluarga broken  home. Faktor  paling  utama  yaitu  pola  asuh  keluarga. Ketegangan yang terjadi antar kedua orangtua dalam keluarga broken home akan mengakibatkan anak  merasa  tidak  memperoleh  kasih  sayang  dan  perlindungan.  Hal  ini  penting  sekali  untuk perkembangan  normal  seorang  anak.  Kedua  orangtua  berperan  dalam  sosialisasi    anak  sebab setiap  orangtua  akan  menafsirkan  aturan  dalam  masyarakat  bersamaan  dengan  pertumbuhan anak, sehingga anak dalam kondisi keluarga tidak harmonis condong ingin menyakiti diri sendiri (Karimah, 2021)
Temuan  ketiga yang  didapatkan  dari  penelitian  adalah  perilaku  informan  dengan  latar belakang  keluarga broken  home tidak  hanya  bersikap  negatif  saja.  Biasanya,  remaja  dengan
keluarga broken  home cenderung  merasa  sedih,  malu,  dan  minder  karena  kondisi  keluarganya. Kondisi  ini  ditambah  dengan  adanya  tekanan  yang  mengharuskan  mereka  mampu  beradaptasi dengan  situasi  yang  dihadapi.  Namun,  dalam  penelitian  ini  ditemukan  bahwa  mereka  juga memiliki  sikap  positif  seperti  motivasi  belajar  yang  kuat  dan  mendapatkan  prestasi.  Meskipun demikian,  alasan  mereka  mendapatkan  prestasi  adalah  untuk  menjadi spotlight, mendapat pengakuan  dan  validasi  dari  orang  lain.  Selain  itu,  banyak  hal  lain  yang  yang  dapat  mereka lakukan sebagai cara mereka untuk mendapat perhatian.
Stigma  yang  masih  melekat  di  masyarakat  mengenai  remaja  yang  berasal  dari  keluarga broken  home cenderung  buruk.  Hal  ini  perlu  diubah  karena  banyak  anak  yang  hidup  dalam broken home mampu mengukir prestasi di sekolah. Remaja dari keluarga broken home mungkin dapat  tumbuh  menjadi  anak  yang  kuat  dan  mandiri.  Kondisi  dan  suasana  yang  tidak  harmonis dalam keluarga memacu agar anak dapat bertahan dalam situasi yang tidak mudah.
Masa lalu yang buruk berupa kehilangan keutuhan keluarga membuat anak menjadi lebih tabah saat menghadapi beragam masalah di masa yang akan datang. Hal ini akan mengubah anak menjadi  individu  yang  lebih  tahan  banting  dalam  keadaan  apapun,  meskipun  respon  yang muncul  dapat  positif  seperti kemampuan  mengontrol emosi  maupun  negatif di  mana  anak  akan mendapat kesan buruk dari masyarakat (Adristi, 2021).
Sulit untuk diingkari bahwa salah satu masalah paling berat yang mungkin dihadapi anak adalah kondisi keluarga  yang sudah tidak utuh  lagi adalah perolehan prestasi akademik anak di sekolah.  Siswa  yang  berasal  dari  keluarga  bro ken  home pada  umumnya  mendapat  prestasi akademik yang rendah. Meskipun demikian, masih ada anak yang hidup dalam keluarga bercerai yang tidak menunjukkan perilaku yang  buruk.  Hal ini tergantung juga dari motivasi berprestasi yang mereka miliki. Motivasi dapat diperoleh dari dalam diri maupun dari orang lain. Jadi tidak dapat digeneralisasikan bahwa motivasi berprestasi mereka buruk (Ermayani et al., 2021).
Lebih lanjut, Baskoro (2008) mengemukakan bahwa kondisi keluarga yang broken home dapat  mendorong  anak  ke  arah  yang  positif  di  mana  anak  menjadi  lebih  optimis  dalam menghadapi  masa  depannya.  Dalam  hal  ini,  anak  dapat  memiliki  prestasi  yang  bagus  dalam bidang  akademiknya,  serta  memiliki  kemampuan  dalam  berorganisasi.  Pendapat  tersebut menjadi  bukti  bahwa  sebenarnya  latar  belakang broken  home tidak  selalu  memiliki  dampak buruk bagi remaja. Justru sebaliknya, latar belakang broken home dapat menjadi dorongan positif
bagi  remaja  salah  satunya  yakni  untuk  terus  berprestasi  dan  mendapat  hidup  lebih  baik  lagi  di masa depan.
Ada  beberapa  keterbatasan  dalam  penelitian  ini.  Pertama,  karena  tema  yang  diteliti berkonotasi  negatif,  maka  informan  yang  diperoleh  cenderung  terbatas.  Keterbatasan  informan menyebabkan  dinamika  yang  diperoleh  tentang  perilaku  mencari  perhatian  juga  kurang mendalam  dan  bervariasi.  Keterbatasan  kedua  adalah  kajian  pustaka  tentang  perilaku  mencari perhatian  pada  remaja  yang  masih  belum  banyak.  Sejauh  ini,  perilaku  mencari  perhatian  yang sering diteliti adalah pada anak-anak. Akibatnya, pembahasan dalam penelitian ini masih belum maksimal secara teoritis.

## Kesimpulan
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa informan melakukan berbagai macam cara untuk memperoleh perhatian. Ada  cara negatif  yang cenderung  merugikan diri sendiri dan orang  lain, ada  juga  cara  positif  yaitu  dorongan  untuk  meraih  prestasi,  meskipun  hal  tersebut dilatarbelakangi  oleh  kebutuhan  akan  pengakuan.  Beberapa  bentuk  perilaku  mencari  perhatian yang muncul adalah keinginan untuk dikenal, diketahui, diakui dan bersikap pamer kepada orang lain.  Keinginan  tersebut  terwujud  dalam  berbagai  bentuk  tingkah  laku  skala  kecil  seperti menyombongkan prestasi yang diperoleh, spam chat , dan upload story secara berlebihan sampai dengan  skala  besar  seperti  menyakiti  diri  sendiri  ( self-harm )  dengan  tujuan  memperoleh perhatian dan pengakuan dari orang  lain.  Walaupun demikian, perilaku  mencari perhatian  yang muncul pada remaja akhir yang hidup dalam keluarga broken home tidak selalu mengarah pada hal  yang  negatif.  Di  balik  seluruh  hal  yang  mereka  lakukan  untuk  memperoleh  pengakuan  dan terlihat di mata orang lain, ada hal positif yakni berusaha mendapat prestasi terlepas dari apapun tujuannya.
Salah  satu  faktor  yang  memunculkan  perilaku  mencari  perhatian  pada  remaja  akhir tersebut adalah perasaan kekurangan perhatian dan kasih sayang dari orang tua. Kondisi ini yang berpengaruh terhadap kehidupan dan perilaku  remaja, sehingga  membawa remaja pada hal  lain yang  bertujuan  untuk  memperoleh  perhatian  yang  belum  pernah  ia  peroleh  sebelumnya.  Faktor lain  yang  menjadi  penyebab  kemunculan  perilaku  mencari  perhatian pada  remaja  adalah  pola asuh  yang  diterapkan  dalam  keluarga,  pengaruh  lingkungan,  dan  juga  faktor  internal  pada  diri remaja itu sendiri.

## Saran
Berdasarkan  keterbatasan  penelitian  ini,  maka  beberapa  saran  yang  dapat  diberikan adalah;  1)  Informan  diharapkan  memperoleh  pengetahuan  dan  pemahaman  yang  mendalam tentang  dinamika  perilaku  mencari  perhatian.  Pengetahuan  tersebut  akan  menjadi  langkah  awal untuk  mencegah  dan  mengantisipasi  kerugian  yang  mungkin  terjadi  akibat  dari  perilaku  yang muncul dari dorongan mencari perhatian karena kondisi keluarga broken home, 2) Bagi keluarga dan orangtua, hasil penelitian ini diharapkan menjadi tambahan referensi dan sudut pandang baru bagi  orangtua  sebagai  pihak  terdekat  anak,  sehingga  dapat  memberikan  pendampingan  dan dukungan  bagi  anak  sesuai  dengan  tahap  perkembangannya  selain  juga  memantau  tumbuh kembang  anak  secara  lebih  baik,  3)  Bagi  masyarakat  atau  khalayak  umum,  hasil  penelitian  ini dapat  dijadikan  referensi  yang  menambah  dan  memperkaya  wawasan  sehingga  meningkatkan kesadaran  agar  berempati  terhadap  remaja  akhir  yang  hidup  dalam  keluarga broken  home serta kemungkinan  munculnya  perilaku  mencari  perhatian  pada  mereka,  dan  4)  Bagi  peneliti selanjutnya  diharapkan  menyempurnakan  penelitian  ini  dengan  menerapkan  batasan  yang  lebih jelas terhadap konteks broken home yang akan diteliti agar mendapat gambaran yang lebih jelas dan  mendetail.  Selain  itu,  peneliti  selanjutnya  juga  diharapkan  memperbanyak  studi  pustaka sehingga dapat lebih cermat dalam membuat rumusan permasalahan terkait kondisi broken home dan  perilaku  mencari  perhatian.  Hasil  penelitian  ini  juga  diharapkan  dapat  menjadi  tambahan referensi atau temuan baru yang dapat dikembangkan menjadi teori yang terkait dengan perilaku mencari perhatian maupun keluarga broken home .

## Bibliography
Adristi, S. P. (2021). Peran Orang Tua pada Anak dari Latar Belakang Keluarga Broken Home . 1 (2).
Amalia,  &  Rositawati,  S.  (2020).  Studi  Deskriptif  Self-Compassion  Anak  yang  Orangtuanya Bercerai Saat Remaja pada Anggota Komunitas Broken Home Bandung. Jurnal  Psikologi , 6 (1), 52–56.
Baskoro,  A.K.  2008. Hubungan  Antara  Persepsi  Terhadap  Perceraian  Orang  Tua  Dengan Optimisme  Masa  Depan  Pada  Remaja  Korban  Perceraian .  Surakarta  :  Universitas Muhammadiyah
Cholid, N. (2021). Pengaruh Broken Home terhadap Anak . 6 (1), 1–14.
Darmawant,  R.  R.  (2023).  Pola  Asuh  Orangtua  Dalam  Membentuk  Karakter  Anak. Jurnal Elementary , 2 (2), 72–82.
Ermayani, N., Nurhasela, N., & Marleni, L. (2021). Analisis Perbedaan Belajar Terhadap Siswa yang Berasal Dari Keluarga Broken Home. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) , 3 (1),
110–116. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i1.1446
Fauzan, A., Djunaidi, G. (2012). Metodologi Penelitian kualitatif . JogJakarta: Ar‐Ruzz Media
American Psychiatric Association. (2013). DSM-5 Diagnostic Classification. In Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders . https://doi.org/10.1176/appi.books.9780890425596.x00diagnosticclassification
Grossman, T. M. and S., Millon, C., Meagher, S., & Ramnath, R. (2007). Personality Disorders in Modern Life Second Edition . 1–627.
Hastuti,  I.  B.,  &  Kirana,  D.  (2021).  Kesejahteraan  Psikologis  Pada  Individu  Yang  Mengalami Broken Home. JIKI Vol 14 No.2 .
Herawati,  T.,  Pranaji,  D.  K.,  Pujihasvuty,  R.,  &  Latifah,  E.  W.  (2020).  Faktor-Faktor  yang Memengaruhi  Pelaksanaan  Fungsi  Keluarga  di  Indonesia. Jurnal  Ilmu  Keluarga  Dan Konsumen , 13 (3), 213–227. https://doi.org/10.24156/jikk.2020.13.3.213
Hurlock  E.B.  (2000). Psikologi  Perkembangan:  Suatu  Pendekatan  Sepanjang  Rentang Kehidupan . Jakarta : Erlangga.
Karimah, K. (2021). Kesepian dan Kecenderungan Perilaku Menyakiti Diri Sendiri pada Remaja dari  Keluarga  Tidak  Harmonis. Psikoborneo:  Jurnal  Ilmiah  Psikologi , 9 (2),  367. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v9i2.5978
Krisdayanti,  V.,  &  Maryani,  N.  (2021).  Optimalisasi  Peran  Keluarga  Dalam  Pengembangan Psikologi  Anak  Era  New  Normal  DI  Desa  Jaya  Mekar  Kota  Sukabumi  Jawa  Barat.
Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat , 2(1),51. https://doi.org/10.30997/ejpm.v2i1.3616
Kuhlenschmidt, S. L., & Layne, L. E. (1999). Strategies for dealing with difficult behavior. New Directions for Teaching and Learning , 1999 (77), 45–57. https://doi.org/10.1002/tl.7705
Latipun. (2019). Kesehatan Mental . Malang: UMM Press.
Mellor,  N.  (2012). Attention  Seeking:  A  Practical  Solution  for  the  Classroom . https://doi.org/10.4135/9781446214107
Mellor, N. (2020). Encyclopedia of Personality and Individual Differences. Encyclopedia of Personality and Individual Differences . https://doi.org/10.1007/978-3-319-28099-8
Rochaniningsih,  N.  S.,  &  Rochaniningsih,  N.  S.  (n.d.). The Impact  Of  The  Sift  Of  Family  Role And Function On Teenager's Deviant Behaviors . 59–71
Romas, M. Z. (2012). Self-Injury Remaja Ditinjau Dari Konsep Dirinya. Jurnal Psikologi (Vol. 8, Issue 1, pp. 40–51).
Soetjiningsih. 2010. Tumbuh Kembang Remaja dan Permasalahannya. Jakarta: CV Sagung Seto.
Sung,  Y.,  Lee,  J.  A.,  Kim,  E.,  &  Choi,  S.  M.  (2016).  Why  we  post  selfies:  Understanding motivations  for  posting  pictures  of  oneself. Personality  and  Individual  Differences , 97 , 260–265. https://doi.org/10.1016/j.paid.2016.03.032
Walsh,  B.  W.  (2012). Treating  self-injury,  second  edition:  a  practical  guide .  New  York:  The Guilford Press.
Wulandri, D., & Fauziah, N. (2019). Pengalaman Remaja Korban Broken Home (Studi Kualitatif Fenomenologis). Empati , 8 (1), 1–9.