## Analisis Pengaruh Kreativitas Kewirausahaan terhadap Kesiapan Bekerja Siswa
Nurhikmawati 1* , Thamrin Tahir 2 , Muhammad Hasan 3
1,2,3 Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Makassar
Article History Abstract Received May 20, 2020 Approved June 20, 2020 Published June 30, 2020 The purpose of this study is to determine the effect of entrepreneurial creativity on student readiness  (SMKN  1  Sinjai).  This  type  of research  is  quantitative  research.  Data obtained through the distribution of questionnaires  with  a  Likert  scale.  The population in this study were all class XI and XII  majors  online  business  and  marketing  of SMKN 1 sinjai totaling 72. The results of this study indicate that creativity has a significant effect on the value of Sig. = 0,000 <0.05 which means  it  meets  the  significant  criteria,  while the T-count is 10.845> 1.666 which means it rejects null hypothesis and accept alternative hypotheses for testing both variables Based on the  regression  test  it  is  known  that  the creativity variable has a contribution of 62.7 percent to work readiness, while based on the descriptive test it can be concluded that work readiness  of  students  has  not  been  able  to form optimally that there are still 16 students out  of  72  students  whose  work  readiness  is still low.
Keywords
Kreativitas Kewirausahaan, Kesiapan
Bekerja O31, L26, A20

## How to Cite
Nurhikmawati, Tahir, T., & Hasan, M. 2020. Analisis Pengaruh Kreativitas Kewirausahaan Terhadap Kesiapan Bekerja Siswa. Journal of Economic Education and Entrepreneurship Studies ,
1(1), 16-23.
*Nurhikmawati Jl. Raya Pendidikan Kampus Fakultas Ekonomi UNM Kota Makassar, Propinsi Sulawesi Selatan, Negara Indonesia, Kode Pos 90222 e-mail: nurhikmaarifin05@gmail.com
© 2020 Universitas Negeri Makassar

## PENDAHULUAN
Pengangguran merupakan salah satu permasalahan penting di Indonesia yang sampai saat  ini  masih  saja  terus  bertambah,  disebabkan  tidak  adanya  keseimbangan  antara jumlah angkatan kerja dengan lapangan kerja yang tersedia serta minimnya kompetensi keahlian  yang  dimiliki  sumber  daya  manusianya,  data  angka  pengangguran  terbuka berdasarkan  data  BPS  pada  tahun  2018  yaitu  berjumlah  6,87  juta,  padahal pengangguran mempunyai banyak dampak negatif diantaranya dapat merugikan negara
JEL Clas s ification
karena  produktivitas  negara  rendah,  pendapatan  perkapita  masyarakat  rendah  serta jumlah kemiskinan akan bertambah, oleh karena itu harus diatasi salah satu caranya adalah  melalui  pendidikan  (Wibowo,  2018).  Pendidikan  adalah  solusi  yang  dapat dijadikan tolak ukur kualitas dari suatu negara sebab pendidikan merupakan wahana untuk meningkatkan dan mengembangkan kualitas sumber daya manusia.
Sekolah  Menengah  Kejuruan  (SMK)  adalah  sekolah  yang  dirancang  oleh pemerintah  sebagai  solusi  untuk  mengurangi  pengangguran,  hal  ini  didukung  oleh Peraturan Pemerintah Nomor 29 Tahun 1990 yang memuat amanat tentang pendidikan dan  pengembangan  kemampuan  siswa  untuk  melaksanakan  pekerjaan  sesuai  dengan bidang kompetensi yang dimiliki. Kurikulum SMK dibuat agar peserta didik siap untuk langsung  bekerja  di  dunia  kerja  maupun  membuka  usaha,  untuk  mendukung  tujuan tersebut  maka  diadakan  program  prakerin  dan  mata  pelajaran  kewirausahaan  untuk peserta didik sebagai dasar keahlian, keahlian tersebut yang menjadi pembeda dengan siswa  Sekolah  Menengah  Atas  dan  Madrasah  Aliyah  (Setiawan,  2016).  Tujuan  SMK berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar  Nasional  Pendidikan  Pasal  26  ayat  3  yaitu  meningkatkan  kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti  pendidikan  lebih  lanjut  sesuai  dengan  kejuruannya.  Hidup  mandiri  yang dimaksud  bukan  hanya  mengisi  lowongan  kerja  di  dunia  industri  tetapi  juga  bekerja mandiri menjadi wirausaha.
Jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran adalah salah satu jurusan yang memiliki prospek kerja yang bagus bagi lulusannya dengan berbekal kompetensi dasar keahlian yang meliputi mata pelajaran Bisnis Online, Penataan Produk, Administrasi Transaksi, Pengelolaan  Bisnis  Ritel  serta  Produk  Kreativitas  dan  Kewirausahaan.  Sebenarnya berdasarkan  kurikulum  2013  revisi  2017  semua  program  kejuruan  di  SMK  dituntut untuk  memiliki  kompetensi  kewirausahaan  dengan  diterbitkannya  SK  Dirjen Dikdasmen  Nomor  130/D/KEP/KR/2017.  Perencanaan  Bisnis  dan  Komunikasi  Bisnis merupakan  dasar  dari  program  keahlian  jurusan  Bisnis  Daring  dan  Pemasaran  yang memang  sejalan  dengan  kompetensi  kewirausahaan  khususnya  indikator  kreativitas maka  bisa  disimpulkan  bahwa  jurusan  ini  memang  tidak  bisa  dipisahkan  dari kompetensi  tersebut.  Kompetensi  adalah  kemampuan  seseorang  untuk  melaksanakan sesuatu yang dibina melalui pendidikan dan pengalaman. Kompetensi kewirausahaan diartikan sebagai kompetensi untuk menciptakan sesuatu melalui jiwa kreativitas yang menjadikan  mereka  berani  untuk  menjadi  pelaku  usaha.  Seorang  wirausaha  adalah orang yang mampu menciptakan produk yang bernilai tambah, untuk menciptakan nilai tambah  ini  melalui  jiwa  kreativitas.  Terdapat  4  unsur  pokok  yang  dimiliki  seorang wirausaha yaitu kemampuan (pengetahuan dan keterampilan), keberanian (emosi dan mental), keteguhan hati (motivasi) dan kreativitas, kesuksesan dari seorang wirausaha selalu tidak terpisahkan dari kreativitas.
Wirausaha tercipta karena adanya daya kreativitas yang tinggi, kewirausahaan berintikan  kreativitas,  kreativitas  dapat  diartikan  sebagai  kemampuan  untuk melakukan eksplorasi atau pembaruan yang melahirkan ide atau gagasan, kemampuan ini sebenarnya sudah dimiliki dari lahir namun harus terus diasah dan dikembangkan melalui  pengembangan  atau  pendidikan  yang  tepat  (Hendro,  2011).  Namun, berdasarkan  fakta  bahwa  pengangguran  terbesar  di  Indonesia  justru  berasal  dari lulusan  SMK,  hal  tersebut  disebabkan  oleh  beberapa  faktor  diantaranya  sempitnya lapangan kerja yang tersedia, minimnya kompetensi keahlian yang dimiliki lulusannya dan kesiapan bekerja dari lulusannya itu sendiri (Ratnaningsih, Kustanti, Prasetyo &
Fauziah  2017).  Sejalan  dengan  pendapat  di  atas  Rifai  dan  Sucihatiningsih  (2016) melakukan  penelitian  yang  berisi  bahwa  tingkat  pengangguran  terbuka  menurut pendidikan  didominasi  oleh  sekolah  menengah  kejuruan  (SMK)  yaitu  12,65  persen, disusul sekolah menengah atas sebesar 10,32 persen, diploma 7,54 persen, sarjana 6,40 persen, sekolah menengah pertama 6,22 persen, dan sekolah dasar ke bawah 2,74 persen yang data nya bersumber dari BPS tahun 2015.
Pada  Agustus  2018  jika  dilihat  dari  tingkat  pendidikan,  TPT  untuk  Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) masih mendominasi diantara tingkat pendidikan yang lain, yaitu  sebesar  11,24  persen.  Jumlah  pengangguran  tersebut  menggambarkan  bahwa kualitas  SDM  lulusan  SMK  masih  belum  bisa  bersaing  untuk  mengisi  lowongan pekerjaan yang tersedia (Umayah, 2017). Berdasarkan observasi awal peneliti berikut ini adalah tabel keadaan lulusan SMKN 1 Sinjai Jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran angkatan 2013 yang berjumlah 42 orang hanya 8 orang yang bekerja dan sisanya terbagi atas  kuliah  dan  tidak  bekerja  yang  terdiri  setengah  menganggur  dan  terbuka.  Untuk memenuhi tuntutan dunia kerja serta permasalahan rendahnya kualitas sumber daya manusia  diperlukan  adanya  kesiapan  kerja  yang  matang  karena  kesiapan  adalah pondasi utama seseorang untuk melakukan suatu pekerjaan, sebab kesiapan kerja akan menentukan maksimal atau tidaknya hasil pekerjaan seseorang (Harjanto, 2013).
Berdasarkan tujuan dari SMK di atas dan fenomena pengangguran lulusan SMK, peneliti  ingin  mengetahui  apakah  kreativitas  kewirausahaan  yang  dimiliki  siswa mampu  berpengaruh terhadap kesiapan  mereka  untuk  bekerja,  baik kompetensi  yang dimiliki secara alami maupun kompetensi yang diasah oleh guru di sekolah melalui teori dan praktek. Berdasarkan pada teori hipotesis yang dirumuskan yaitu diduga terdapat engaruh  antara  kreativitas  terhadap  kesiapan  bekerja  siswa,  yang  selanjutnya  diuji kebenarannnya dalam penelitian.
Merujuk dari berbagai penelitian terdahulu yang relevan dengan penelitian ini dapat  disimpulkan  bahwa  banyak  faktor  yang  mempengaruhi  kesiapan  bekerja  pada siswa SMK, diantaranya yaitu minat kerja, prakerin, kepribadian, pengetahuan/pengalaman  wirausaha,  pelaksanaan  kegiatan  business  centre  dan motivasi memasuki dunia usaha. Dalam penelitian ini peneliti akan melihat kesiapan bekerja  siswa  SMK  melalui  kompetensi  kewirausahaan  indikator  kreativitas  dengan melihat sub indikator pada saat proses pembelajaran yang berkaitan dengan kompetensi kewirausahaan  indikator  kreativitas,  melalui  praktek  kewirausahaan/class  alfamidi serta melalui praktek kerja industri.

## METODE
Penelitian korelasi merupakan jenis penelitian yang digunakan untuk melihat apakah kreativitas kewirausahaan berpengaruh terhadap kesiapan bekerja siswa jurusan bisnis daring dan pemasaran di smkn 1 sinjai. pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan metode kuantitatif dimana hasil penelitian akan diwujudkan ke dalam bentuk angka- angka dan dianalisis secara statistik. Adapun desain penelitian yang digunakan adalah deskriptif  kuantitatif,  karena  pengujian  variabel  yang  akan  dilakukan  menekankan pada pengujian teori melalui pengukuran variabel dengan angka dan analisis data yang dipakai menggunakan prosedur statistik dengan bantuan SPSS.
SMKN  1  Sinjai  berlokasi  di  Jalan  Tekukur  No.  1,  Kelurahan  Biringere, Kecamatan Sinjai Utara, Kabupaten Sinjai. Berdiri tanggal 5 juli 1969 dengan Nomor SK  120/UK.3/1969 dengan  nama  SMEA  Negeri  Sinjai,  sekolah  ini merupakan sekolah
menengah  kejuruan  tertua  sekaligus  terfavorit  di  kabupaten  Sinjai  yang  saat  ini bernama  SMKN  1  Sinjai.  Teknik  penarikan  sampel  yang  digunakan  adalah simple random sampling yaitu teknik dengan seluruh anggota dalam populasi memiliki peluang dan kesempatan yang sama untuk dipilih dengan cara yang acak. Apabila populasi yang sedang  diteliti  kurang  dari  100  orang  maka  semua  populasi  (100%)  di  ambil  sebagai sampel,  tetapi  jika  lebih  dari  100  orang  maka  diambil  10%-25%  atau  20%-25%  dari jumlah  populasinya  (Arikunto,  2008).  Karena  jumlah  populasi  dalam  penelitian  ini hanya 72 orang maka 100% jumlah populasi yang ada di kelas XI dan XII jurusan Bisnis Daring dan Pemasaran di jadikan sebagai responden.
Jenis data menurut sumbernya dalam penelitian ini terdiri atas data primer dan data  sekunder. Data primer  ini  diperoleh  melalui penyebaran  kuesioner kepada  siswa untuk mendapatkan pendapat mereka. Sedangkan yang termasuk sumber data primer dalam penelitian ini adalah dokumen atau data-data yang terdapat pada SMKN 1 Sinjai yang  meliputi  profil  sekolah,  data  grafik  siswa,  kurikulum  jurusan  bisnis  daring  dan pemasaran  dan  data-data  lain  yang  berkaitan  dengan  siswa.  Analisis  instrumen penelitian digunakan dalam penelitian ini terdiri dari uji validitas dan realibilitas.

## HASIL DAN DISKUSI
Berdasarkan hasil uji analisis data, disajikan data berdasarkan masing-masing jenis uji dan  untuk  memudahkan  dalam  memahami  hasil  penelitian  maka  dibuatkan  tabel tingkat penggolongan untuk kedua variabel.
Tabel 1. Penggolongan Kategori Kreativitas No. Interval Kelas Frekuensi Persentase (%) Kategori 1. > 103 22 30.6 Tinggi 2. 85 - 103 40 55.6 Sedang 3. < 85 10 13.9 Rendah Jumlah 72 100
Sumber: Hasil Olah Data, 2020
Berdasarkan  hasil  perhitungan  analisis  deskriptif  pada  Tabel  1  maka  dapat diketahui bahwa pengaruh kreativitas berada pada kategori sedang yaitu 40 responden atau  setara  dengan  55.6  persen  dilihat  dari  indikator  proses  pembelajaran, Class Alfamidi dan praktek kerja industri.
Tabel 2. Penggolongan Kategori Kesiapan Bekerja
No. Interval Kelas Frekuensi Persentase (%) Kategori 1. > 27 17 23.6 Tinggi 2. 27 - 22 39 54.2 Sedang 3. < 22 16 22.2 Rendah Jumlah 72 100 Sumber:Hasil Olah Data Angket, 2020
Berdasarkan  Tabel  2  data  yang  diperoleh  dari  angket  kesiapan  bekerja  maka dapat diketahui bahwa pengaruh kesiapan bekerja berada pada kategori sedang yaitu 39 responden  atau  setara  dengan  54.2  persen  dilihat  dari  indikator  kesiapan  mengisi lowongan  kerja  yang  tersedia  dan  menjadi  wirausaha.  Berdasarkan  pembahasan tersebut dapat disimpulkan bahwa kesiapan bekerja siswa memang belum tinggi, dengan 72  responden  masih  terdapat  16  orang  yang menjawab belum  siap  sepenuhnya  untuk bekerja  atau  kesiapan  bekerjanya  masih  berada  pada  kategori  rendah  padahal seharusnya semua lulusan sudah memiliki kesiapan  bekerja yang matang.
Tabel 3. Hasil Analisis Uji Linearitas
Sum of Squares Df Mean Square F Sig. Kesiapan Bekerja* Kreativitas Between Groups (Combined) 584.569 33 17.714 5.311  .000 Linearity 445.931 1   445.931 113.691  .000 Deviation from Linearity 138.638 32 4.336 1.299  .219 Within Groups 126.750 38 3.336 Total 711.319 71
Sumber: Hasil Olah Data, 2020
Berdasarkan  data  pada  Tabel  3  yang  menunjukkan  bahwa deviation  from linearity  signifikannya  adalah  sebesar  0.219  dengan  kaidah  yang  digunakan  untuk deviation from linearity adalah p > 0.05. Selanjutnya pada linearity signifikannya adalah 0,000, dimana kaidah yang digunakan adalah p < 0.05. Berdasarkan penjelasan tersebut dapat disimpulkan bahwa kreativitas dengan kesiapan bekerja adalah linear, sehingga dapat diartikan bahwa hubungan antara Kreativitas (X) terhadap Kesiapan Bekerja (Y) mempunyai arah yang positif.
Tabel 4. Hasil Analisis Uji Hipotesis (t) Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients T Sig. B Std. Error Beta (Constant) 5544 2.161 .252 .802 Kreativitas 244 .022 .792 10.845 .000
a. Dependent Variable: Kesiapan Bekerja
b. Predictors: (Constant), Kreativitas
Sumber: Hasil Olah Data, 2020
Merujuk pada uji hipotesis Tabel 4 terbukti bahwa terdapat pengaruh signifikan antara  kreativitas  dengan  kesiapan  bekerja  dari  hasil  perhitungan  T-hitung  sebesar 10,845 > 1,666 maka H diterima dan H ditolak. Hasil dari penelitian ini menunjukkan
bahwa kreativitas memberikan pengaruh pada kesiapan bekerja siswa kelas XI dan XII jurusan BDP SMKN 1 Sinjai.

## Tabel 5. Hasil Analisis Regresi Sederhana
Berdasarkan Tabel 5 diketahui Nilai R merupakan simbol dari koefesien korelasi 0.792. Nilai dapat diinterprestasikan dengan kriteria 0,75 – 0,99 berada pada kategori sangat kuat. Melalui tabel 4 dapat diperoleh nilai R Square atau koefesien determinasi yang menunjukkan seberapa bagus model regresi yang dibentuk oleh interaksi variabel bebas  dan  variabel  terikat  dengan  nilai  koefisien  determinasi  sebesar  0,627  artinya bahwa pengaruh variabel kreativitas terhadap kesiapan bekerja
Tabel 6. Hasil Uji Determinasi Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .792 a .627 .622 1.94712
a. Predictors: (Constant), Kreativitas
b. Dependent Variable: Kesiapan Bekerja Sumber: Hasil Olah Data, 2020
Berdasarkan Tabel 6 maka diperoleh nilai korelasi variabel kreativitas 0,792 hal ini menunjukkan bahwa hubungan kreativitas terhadap kesiapan bekerja sebesar 0,792 persen artinya sangat kuat. Sedangkan nilai koefesien determinasi (R Square) sebesar 0,627 artinya bahwa pengaruh variabel kreativitas terhadap kesiapan bekerja sebesar 0,627 persen atau sebesar 62,7 persen artinya cukup besar dan selebihnya dipengaruhi oleh faktor lain sebesar 37,3 persen.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kreativitas memberikan pengaruh pada  kesiapan  bekerja  siswa  kelas  XI  dan  XII  jurusan  BDP  SMKN  1  Sinjai,  sesuai dengan  pendapat  Slameto  dalam  skripsi  Suryani  (2012,21)  faktor-faktor  yang mempengaruhi kesiapan bekerja siswa diantaranya adalah keterampilan dalam hal ini kreativitas,  pengetahuan  dalam  hal  ini  didapatkan  pada  saat  proses  pembelajaran dikelas,  motif,  tujuan  dan  kondisi  fisik,  mental  dan  emosional.  Sedangkan  menurut Sukirin dalam Harjanto (2013) salah satu faktor yang mempengaruhi kesiapan bekerja yaitu pengalaman sebelumnya yang jika dihubungkan dengan siswa adalah pengalaman praktek  kerja  industri  dan Class  Alfamidi  yang  tujuan  utamanya  adalah  membentuk kesiapan bekerja siswa siswa.
Model Summary b Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .792 a .627 .622 1.94712
a. Predictors: (Constant), Kreativitas
b. Dependent Variable: Kesiapan Bekerja
Sumber: Hasil Olah Data Angket, 2020
Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan oleh beberapa orang.  Pertama  penelitian  Maureen  Evita  Santi  (2013)  dengan  judul  Pengaruh Pengalaman Praktek Kerja Industri, Kompetensi Keahlian, dan Intensitas Pendidikan Kewirausahaan  dalam  Keluarga  Terhadap  Kesiapan  Berwirausaha  Siswa  SMKN Yogyakarta,  penelitian  Maureen  sejalan  dengan  penelitian  ini  yaitu  pada  indikator kompetensi  keahlian,  kompetensi  keahlian  yang  dapat  terbentuk  melalui  proses pembelajaran di kelas yang memuat mata pelajaran kompetensi keahlian jurusan BDP yang  meliputi  mata  pelajaran  pengelolaan  usaha,  penataan  produk  dan  administrasi transaksi dan sejalan juga dengan indikator pengalaman praktek kerja industri.
Kedua  dilakukan  oleh  Indra  Abintya  Rifai  dan  Sucihatiningsih  (2016)  dengan judul Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan Dan Pelaksanaan Kegiatan Business Center Terhadap Minat Berwirausaha Siswa Kelas XI Jurusan Pemasaran SMKN 2 Semarang Tahun  Ajaran  2015/2016,  penelitian  Indra  membahas Business  center  yang  sejalan dengan  indikator  ketiga  dalam  penelitian  ini  yaitu  teori  dan  praktek Class  Alfamidi. Pelaksanaan kegiatan Class Alfamidi dilakukan guna mempraktekan secara langsung apa  yang  selama  ini  diperoleh  siswa  di  dalam  kelas  melalui  teori-teori  yang  sudah diperoleh  sebelumnya.  Karena  pada  dasarnya  kegiatan  tersebut  dimaksudkan  untuk memberikan  siswa  pengalaman  secara  langsung  bagaimana  dunia  usaha  yang sesungguhnya dan kemandirian siswa dalam bekerja ketika lulus serta menumbuhkan jiwa  wirausaha  pada  diri  siswa.  Ketiga  Chrisna  Tri  Harjanto  (2013)  dengan  judul “Pengaruh Minat Kerja Dan Prestasi Praktek Kerja Industri Terhadap Kesiapan Bekerja Siswa  Kelas  XII  SMKN  1  Seyengan”.  Dalam  penelitian  tersebut  terdapat  pengaruh praktek kerja industri terhadap kesiapan bekerja siswa yang sejalan dengan indikator ketiga dalam penelitian ini yaitu praktik kerja industri dengan kemampuan menerapkan teori yang didapatkan di kelas pada dunia kerja, yang sejalan dengan penelitian Nurbaya (2012) yang berpendapat bahwa seorang siswa yang telah memiliki pengetahuan yang cukup  cenderung  ingin  mengaplikasikan  apa  yang  telah  diketahui,  selanjutnya kemampuan  memecahkan  masalah  yang  dihadapi,  dan  pemahaman  mereka  tentang dunia  kerja  yang  sebenarnya  setelah  pelaksanaan  praktek  kerja  industri.  Semakin banyak  pengalaman  yang  diperoleh  siswa  maka  siswa  akan  memiliki  kesiapan  yang tinggi karena pengalaman akan memberi bekal persiapan dalam menghadapi suatu yang baru  dalam  hal  ini  kemampuan  mengisi  lowongan  yang  tersedia.  Pengalaman  yang diperoleh siswa selama belajar di luar lingkungan sekolah yakni di dunia industri juga memberikan  pengaruh  dalam  kesiapan  berwirausaha.  Berdasarkan  Peraturan Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  19  Tahun  2005  tentang  Standar  Nasional Pendidikan Pasal 26 ayat 3 yaitu meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut sesuai dengan kejuruannya. Hidup mandiri yang dimaksud bukan hanya mengisi lowongan kerja di dunia industri tetapi juga bekerja mandiri menjadi wirausaha. Karena mengingat umur mereka yang masih muda dapat menjadi kekhawatiran tersendiri jika menekuni dunia usaha secara penuh. Sehingga lebih baik bagi para siswa jika mereka menekuni  dunia  industri  berdampingan  dengan  dunia  usaha  agar  memliki  bekal kemampuan kelak dikemudian hari untuk dapat membuka peluang kerja bagi orang lain secara tepat. Menurut Umayah (2017) tingkat kesiapan bekerja siswa akan menentukan pilihan pekerjaan mereka setelah lulus.

## KESIMPULAN
Berdasarkan pembahasan dapat disimpulkan bahwa kreativitas berpengaruh positif dan signifikan  terhadap  kesiapan  bekerja  siswa  dilihat  dari  3  indikator  yaitu  proses pembelajaran,  teori  dan  praktek  Class  Alfamidi,  dan  praktek  kerja  industri  dengan menggunakan  angket  untuk  menilai  atau  mendapatkan  pendapat  sendiri  dari  siswa. Berdasarkan  uji  regresi  diketahui  bahwa  variabel  kreativitas  memiliki  kontribusi sebanyak 62,7 persen terhadap kesiapan bekerja dan sisanya 37,3 persen dipengaruhi oleh  faktorlain.  Sedangkan  berdasarkan  uji  deskriptif  dapat  disimpulkan  bahwa kesiapan  bekerja  siswa  belum  maksimal  yakni  masih  terdapat  22,2%  siswa  yang kesiapan bekerjanya masih rendah.

## DAFTAR PUSTAKA
Badan Pusat Statistik. 2019. Keadaan ketenagakerjaan menurut tingkat pengangguran terbuka tahun 2015, 2016 dan 2018. www.bps.go.id (diakses agustus 2019). Departemen  Pendidikan  Nasional.  1990. Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia No.29  Tahun  1990  Yang  Memuat  Amanat  Tentang  Pendidikan  dan Pengembangan Kemampuan Siswa. Kemdiknas: Jakarta
Departemen  Pendidikan  Nasional.  2005. Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia Nomor  19  Tahun  2005  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan  Pasal  26  ayat  3. Kemdiknas: Jakarta.
Harjanto,  C,  T.  2013.  Pengaruh  Minat  Kerja  Dan  Prestasi  Praktek  Kerja  Industri Terhadap  Kesiapan  Kerja  Siswa  Kelas  Xii  Smk  Negeri  1  Seyegan. Skripsi Universitas Negeri Yogyakarta, 1-170.
Hendro. 2011. Dasar Dasar Kewirausahaan Panduan Bagi Mahasiswa untuk Mengenal, Memahami dan Memasuki Dunia Bisnis. Jakarta: Erlangga.
Ratnaningsih, I. Z., Kustanti, E. R., Prasetyo, A. R., & Fauziah, N. 2017. Kematangan Karier Siswa SMK Ditinjau dari Jenis Kelamin dan Jurusan. Jurnal Humanitas, 2(13), 112-121.
Subijanto, S. 2012. Analisis Pendidikan Kewirausahaan di Sekolah Menengah Kejuruan.
J urnal Pendidikan dan Kebudayaan, 18(2), 163-173.
Sudarma, M. 2016. Mengembangkan Keterampilan Berfikir Kreatif. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Suryani  &  Hendryadi.  2013.  Metode  Riset  Kuantitatif  Pada  Penelitian  Bidang Manajemen dan Ekonomi Islam. Jakarta: Prenada Media Group.
Umayah, S. 2017. Pengaruh On the Job Training (OJT), Minat Kerja, dan Bimbingan Karir terhadap Kesiapan Kerja Siswa Kelas XII SMK Negeri 1 Batang. Skripsi Universitas Negeri Semarang. 1-62.
Wibowo,  Y.  2018.  Pengaruh  Kemampuan  Diri  dan  Faktor  Lingkungan  terhadap Keberhasilan  Usaha  Yang  Dimediasi  Oleh  Motivasi  Berwirausaha  Pada  Pada Usaha Mikro Jalan Malioboro Yogyakarta. Thesis Universitas Islam Indonesia.