## RESEPSI ESTETIS PEMBACA TERHADAP NOVEL SUPERNOVA KARYA DEE Reader’s Aesthetic Reception to Dee’s Novel, Supernova

## Ekarini Saraswati
Prodi Pendidikan Bahasa Indonesia dan Daerah, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang, Jalan Raya Tlogo Mas 246, Malang 65144, Pos-el: esaraswati09@gmail.com
(Makalah diterima tanggal 9 Juli 2011—Disetujui tanggal 11 November 2011)
Abstrak: Tujuan umum penelitian ini adalah mendeskripsikan hasil resepsi pembaca terhadap novel Supernova . Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori estetika resepsi. Jenis penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  studi  kasus.  Metode  penelitian  menggunakan metode terbuka dan retrospektif. Data bersumber dari novel Supernova . Data utama berasal dari dokumen  tertulis  para  kritikus  sastra  dan  pembaca  umum  yang  dimuat  di  internet.  Temuan penelitian  ini  adalah  sebagai  berikut.  Pertama,  variabel  pembaca  berjumlah  79  orang  dengan strata pendidikan paling banyak SMA dan S1. Jenis pekerjaan lebih banyak bekerja di bidang keterampilan  daripada  bidang  keilmuan.  Novel Supernova lebih  diterima  oleh  pembaca  yang berpendidikan  SMA  dan  S1  dengan  pekerjaan  di  bidang  keterampilan.  Kedua, unsur tekstual yang  khas  yang  paling  menentukan  resepsi  pembaca  terutama  pola  pengaruh  sains  yang dianggap memberikan angin segar bagi khazanah kesusatraan Indonesia. Unsur tekstual lainnya kurang  mendapatkan  resepsi  yang  baik,  misalnya  unsur  tokoh  yang  tidak  digarap  secara mendalam, alur yang meloncat-loncat, serta bahasa yang rumit dan sulit dipahami.
Kata-Kata Kunci: resepsi pembaca,  teks sastra, variabel pembaca, unsur-unsur teks
Abstract: The general aim of this study is to describe reader reception to the novel Supernova . Research  method  used  in  this study  is  qualitative  method  because this  method is  appropriate with the characteristics of this research which produces written data from its study subject. The method used is of open and retrospective type. The data are from the novel Supernova with the main data taken from written documents from literary critics and general readers that have been published  in  the  internet.  The  findings  of  this  research  indicate,  firstly,  that  the  readers  are varying; they consists of 79 readers with the majority educational background of senior high school and college. In terms of profession, more come from vocational field than from academic field. The novel Supernova are more highly received by the readers with senior high school and college  background  with the  work  in  vocational  field.  Secondly,  it  is  found  that  the  textual aspect of the novel pertaining to the scientific topic is the part that gets most of the receptions from the readers. This has some impact on the reception of the other elements of the novel like characters  which  is  said  to  be  not  so  much  refined,  the  plot  to  leap  up  and  down,  and  the language to be delicate and difficult to understand.
Key Words : reader reception, literary text, reader variable, text elements
PENDAHULUAN Perjalanan  sejarah  kesusastraan  senanti- asa berada dalam tegangan antara tradisi dan  inovasi.  Tegangan  terjadi  karena  di satu pihak karya sastra terikat pada suatu sistem  sastra,  tetapi  di  lain  pihak
pengarang  memiliki  kebebasan  bereks- presi mengubah konvensi tersebut. Karya-karya sastra dapat dibedakan dari  karya-karya  nonsastra  berdasarkan konvensi  tertentu  yang  membentuk  sis- tem  atau  tradisi  kesusastraan.  Adapun sistem  sastra  tersebut  menurut  Teeuw
(1991:2)  meliputi  tiga  aspek,  yakni  sis- tem  struktur eksternal,    sistem  struktur internal, dan sistem model dunia sekun- der . Sistem  eksternal  merupakan  sistem yang terikat pada sistem bahasa, baik pa- da  aspek  bentuk  maupun  pada  aspek makna. Sistem internal merupakan struk- tur dalam yang bagian dan lapisannya sa- ling  menentukan  dan    saling  berkaitan. Sistem  ini  biasa  disebut  dengan  tata- sastra  yang  menurut  Culler  (1993:281) merupakan  seperangkat  konvensi  bagi pembacaan  sajak.  Sistem  model  dunia yang  sekunder  berhubungan  dengan  du- nia rekaan yang khas yang dihasilkan bu- daya tertentu.  Pada  saat  yang  sama,  ke- susastraan sebagai suatu perwujudan kre- ativitas pengarang senantiasa mengalami perubahan dan pembaruan terhadap kon- vensi atau tradisi yang dianggap mapan. Perkembangan  novel  Indonesia  da- pat dilihat dalam kerangka tegangan ter- sebut.  Pada  awal  kesusatraan  Indonesia modern, novel Siti Nurbaya dianggap se- bagai  novel  yang  mampu  melakukan inovasi. Sebagaimana dikemukakan oleh Rosidi  (1982:26) dan  Teeuw  (1978:84), novel Siti  Nurbaya telah  mampu  meng- angkat cerita keburukan perkawinan adat kuno  dengan  mengkritik  secara  lang- sung.  Pada  periode  berikutnya,  muncul novel Belenggu karya Armijn Pane. Pada pemunculan  perdananya,  novel  ini mengundang perdebatan antara yang pro dan  yang  kontra  karena  dianggap  me- nampilkan kehidupan percintaan yang ti- dak sesuai dengan norma masyarakat In- donesia  sekalipun  pada  akhirnya  diakui sebagai  novel  yang  berbobot.  Teeuw (1978:119) mengemukakan bahwa novel Belenggu telah  mampu  mengangkat  to- koh cerita dari kalangan para intelektual modern  yang membicarakan masalah ti- dak hanya dalam lingkup Indonesia, teta- pi dalam lingkup universal. Beberapa tahun kemudian, kesusas- traan  Indonesia  kembali  diwarnai  ke- munculan  novel  baru  yang  mendapat perhatian  yang luas,  yakni novel Ziarah
karya  Iwan  Simatupang. Ada  beberapa catatan  yang  dikemukakan  Teeuw  ten- tang novel Ziarah ini. Pertama, dari segi tokoh  dan  penokohan,  dikatakan  novel ini  telah  mampu  meninggalkan  tradisi dengan menampilkan tokoh tanpa nama, tidak  sempurna,  dan  tidak  jelas.  Kedua, kisah yang ditampilkan merupakan kisah yang  membawa  jalannya  sendiri,  tanpa tertahan  oleh  kemungkinan-kemungkin- an  fisik,  sosiologis,  atau  psikologis  se- hingga  menjadi  terbuka  ke  segala  arah dengan alur menjadi alur lawan. Ketiga, latar berada dalam dunia antah berantah, tak  ada  konteks  sosial  atau  fisik  yang berarti,  dan  pentas  tempat  peristiwa-pe- ristiwa  berlangsung  tidak  memiliki  ciri- ciri yang bisa dikenali. Pada tahun 2001, muncul novel Su- pernova:  Ksatria,  Puteri  dan  Bintang Jatuh (selanjutnya disebut Supernova sa- ja)  karya  Dee  (Dewi  Lestari)  yang  se- bagaimana  novel-novel  sebelumnya mendapat  perhatian  luas.  Diberitakan bahwa sampai pada cetakan kelima, no- vel Supernova sudah  terjual  sebanyak 75.000  buah  (trudee.  com,  20  Oktober 2002),  suatu  jumlah  yang  jarang  ditem- bus  karya  sastra  yang  lain.  Menurut Taufik  Ismail  (Lestari, 2001) dan Jakob Sumardjo  (Lestari,  2001)  novel Super- nova merupakan  novel  pembaru  yang memiliki nilai sains sehingga  memberi- kan  suatu  pandangan  baru  bagi  pem- bacanya.  Selanjutnya, Tommy F. Awuy (2003)  dan  C.  Sri  Sutyoko  Hermawan (2003),  dua  pengamat  sastra  lainnya, mengemukakan bahwa novel Supernova telah  berhasil  mengangkat  kehidupan orang yang terpinggirkan  menjadi tokoh utama  yang  memiliki  sisi  kehidupan yang bermakna bagi masyarakat, seperti kehidupan kaum gay dan pelacur. Selain itu, novel Supernova pun dapat mencip- takan alur yang berbingkai serta meman- faatkan sains fisika sebagai pengemasan cerita. Berdasarkan uraian di atas, tergam- bar  bahwa  novel Supernova memiliki
dua  kelebihan, yakni  dapat  menembus pembaca yang lebih luas dan dapat men- dudukkan  diri  sebagai  novel  pembaru dari segi alur yang berbingkai, pengang- katan tokoh yang unik yaitu gay dan pe- lacur  serta  pemanfaatan  sains.  Dua  kri- teria tersebut merupakan alasan mengapa novel Supernova yang dipilih dalam pe- nelitian  ini.  Penelitian  ini  mengangkat resepsi  pembaca  terhadap  novel Super- nova . Teori yang berhubungan dengan re- sepsi  pembaca  dikenal  dengan  teori  re- sepsi estetis. Teori ini beranggapan bah- wa  suatu  karya  sastra  tidak  berarti  apa- apa  tanpa  ada  penerimaan  dari  pem- bacanya. Selain itu, teori ini juga menya- takan  bahwa  dalam  kegiatan  membaca sebenarnya terdapat hubungan yang tim- bal balik antara pembaca dengan teks ba- caan.  Ketika  pembaca  melakukan  ke- giatannya,  mereka tidak  dalam  keadaan pasif,  tetapi  aktif  menafsirkan  isi  yang terdapat di dalamnya. Ada dua orang ahli yang  memelopori  pendekatan  ini,  yakni Hans  Robert  Jauss  dan  Wolfgang  Iser. Ahli  yang  pertama,  Hans  Robert  Jauss (1989:83) berpendapat bahwa dalam diri pembaca  ada  horison  harapan  yang  di- miliki ketika membaca karya sastra. Ho- rison harapan itu terjadi berdasarkan be- berapa periode  yang dilaluinya. Adapun Wolfgang  Iser  (1989:77)  beranggapan bahwa  sebenarnya  karya  sastra  belum penuh, dalam karya sastra terdapat tem- pat-tempat kosong  yang dapat diisi oleh penafsiran pembaca.
Penelitian ini beranjak dari hasil pe- mikiran kedua pakar tersebut. Pemikiran yang berasal dari Jauss memberikan da- sar  untuk  mengetahui  horison  harapan yang  dimiliki  pembaca  ketika  membaca novel Supernova dan  pemikiran  yang berasal dari Iser memberikan dasar untuk mengetahui  penafsiran  yang  dilakukan pembaca  ketika  membaca  novel Super- nova .
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka inti masalah penelitian ini
adalah  bagaimanakah  resepsi  pembaca terhadap  novel Supernova karya  Dee. Adapun  masalah  tersebut  dirinci  ke  da- lam  beberapa  subpermasalahan  berikut. Pertama, variabel-variabel apa saja yang dapat  membedakan  kegiatan  resepsi yang dilakukan pembaca  terhadap novel Supernova ? Kedua, unsur-unsur apa saja yang  yang khas dalam novel Supernova yang  paling  menentukan  dalam  resepsi pembaca?

## TEORI Resepsi Estetis sebagai Upaya Mengisi Ruang Hampa
Pada bagian ini, peneliti ingin melihat ti- tik  singgung  antara  pendapat  Jauss dengan  Iser  yang  berhubungan  dengan resepsi  pembaca.  Hans  Robert  Jauss  di- akui  sebagai  tokoh  pertama  yang  ber- pengaruh  di  dalam  pengalihan  pan- dangan  kritikus  sastra  dari  peran  karya sastra ke peran pembaca. Pada awal tuli- san,  Jauss  (1989:83)  sudah  memberikan suatu  isyarat  bahwa  penerimaan  teks pembaca  terlepas  dari  ikatan  psikologis karena  penerimaan  pembaca  ditentukan oleh horison harapan pembaca yang ber- kembang  dalam  suatu  peristiwa  historis hasil pemahaman genre, bentuk dan tema karya yang dikenal, serta bentuk kontras antara bahasa puitik dan bahasa praktis. Dari  pernyataan  Jauss  itu,  tergambar bahwa  permasalahan  psikologis  bukan hal yang utama. Hal ini berbeda dengan Iser (1989:77) yang mengawali pernyata- annya  dalam  kerangka  fenomenologis. Menurutnya,  dalam teori  seni  fenome- nologis  tekanan  ide  dalam  mempertim- bangkan  sebuah  karya  sastra,  seseorang harus  mempertimbangkan  tidak  hanya teks  nyata,  tetapi  juga  tindakan  me- libatkan tanggapan untuk teks. Selanjut- nya,  Iser  memunculkan  istilah  konver- gensi  yang  dikatakan  sebagai  virtualitas karya  sastra  dari  prakondisi  efek-efek yang ditimbulkan karya. Dalam kegiatan membaca,  terjadi  proses  dinamis  ketika pembaca  menyusun  karya  sastra  dalam
berbagai  perspektif  penawaran  dengan pola dan pandangan skemata yang berbe- da.  Proses  yang  terjadi  menghasilkan puncak kesadaran responsnya sendiri. Pada  bagian  berikutnya,  Jauss  me- nguraikan  horison  harapan  yang  terjadi pada  diri  pembaca.  Menurutnya,  sekali- pun karya sastra itu tampak baru, tetapi tidak  muncul  seperti  sesuatu  yang  baru dalam  suatu  informasi  ruang  hampa. Strategi resepsi pembaca, baik isyarat ra- hasia maupun yang jelas, ciri-ciri umum yang  dikenal  atau  sindiran  tersembunyi membangkitkan  memori  serta  emosi pembaca yang selanjutnya membuat sua- tu horison harapan.  Horison harapan itu sendiri bergerak mulai awal hingga akhir dengan  berbagai  proses  secara  utuh,  di- ubah,  berorientasi  ulang,  atau  dipenuhi gaya  atau  jenis  teks.  Proses  asimilasi teks secara fisik tidak hanya merupakan suatu rangkaian  acak dari kesan subjek- tif,  tetapi  merupakan  suatu  proses  per- sepsi  terarah  yang  dapat  dipahami  dari motivasi yang mendasarinya.
Konsep horison harapan yang dike- mukakan  Jauss  yang  tidak  menganggap adanya  ruang  hampa  pada  diri  pembaca berbalikan  dengan  pendapat  Iser  yang mengakui  adanya  ruang  hampa  atau  in- determinasi.  Pada  dasarnya,  secara  po- tensial karya seseorang dalam perwujud- an  yang  berbeda  sudah  memadai,  tetapi dalam  membaca  sering  tidak  dapat  me- nuntaskan potensi itu secara penuh. Pem- baca  mengisi  indeterminasi  itu  dengan cara  yang  dia  miliki.  Indeterminasi  itu sendiri  bukan  merupakan  kekurangan, tetapi  merupakan  kesempatan.  Semakin banyak indeterminasi dalam suatu karya semakin  banyak  kesempatan  bagi  pem- baca untuk mengisinya. Masalah  subjektivitas  dalam  me- maknai suatu karya menjadi perbincang- an  di  kalangan  ahli  resepsi.  Pada  pan- dangan  Jauss,  subjektivitas  pengarang diobjektifkan dalam rangkaian spektrum pandangan  publik  dalam  suatu  kurun
waktu  tertentu.  Iser  mengungkapkan pengisian  indeterminasi  tidak  hanya  di- dasarkan  pada  pengalaman  dan  pengha- rapan hidup sekehendak hati, tetapi ber- dasarkan  kesesuaian  dengan  struktur tekstual. Menurut  Segers  (2000),  teori  Jauss terutama  dimaksudkan  untuk  melayani studi  sejarah  sastra,  sementara  Iser  me- musatkan  diri  pada  sifat dan  status  teks sastra.  Dari  pernyataan  Segers  tersebut, pendapat  yang  sesuai  dalam  penelitian ini  adalah  kerangka  pemikiran  dari  Iser karena  berhubungan  dengan  teks  sastra bukan dengan sejarah sastra. Sebagaimana diungkapkan pada ha- kikat  resepsi  pembaca di  atas,  di  dalam proses penerimaan teks terjadi hubungan komunikasi yang timbal balik antara teks dan  pembaca.  Komunikasi  antara  teks dan pembaca dapat ditinjau komunikasi. Skema  1 merupakan  model  komunikasi naratif  yang  dikemukakan  oleh  Wallace Martin (1986:154).
Berdasarkan  gambar  model  komu- nikasi  naratif tersebut, yang  menduduki tataran  pemberi  pesan  meliputi  penulis, pengarang  implisit,  pengarang  dramatis, dan narator dramatis. Pesan adalah narasi itu  sendiri  dan  yang  menduduki  tataran penerima  pesan  meliputi naratee ,  pem- baca model, pembaca implisit, dan pem- baca  nyata.  Yang  dimaksud  dengan  pe- ngarang implisit dan pengarang dramatis biasanya  merujuk  pada  pembaca,  tidak pernah  menggunakan  kata  ”aku”,  se- dangkan  narator dramatis merupakan to- koh dalam cerita. Naratee merupakan se- seorang yang dituju oleh narasi, pembaca model  merupakan  pembaca  yang  berka- rakter,  pembaca  implisit  merupakan pembaca yang dituju oleh pengarang im- plisit.  Dalam model komunikasi naratif dikatakan  Booth  (Martin,  1986:153) bahwa  seorang  pengarang  implisit  me- nyajikan  informasi  tentang  tokoh-tokoh dan peristiwa-peristiwa kepada pembaca.

## Skema 1 Model Komunikasi Naratif Wallace Martin
KOMUNIKASI
pengirim                             pesan                          penerima
MIMESIS KOMUNIKASI dialog, narasi tentang apa yang dikatakan penulis Penga- rang impli- sit Penga- rang drama- tis narator drama- tis narasi naratee pem- baca model Pem- baca impli- sit Pem- baca nyata pengirim                                              pesan                                          penerima Pembaca  merupakan  orang  yang menerima  teks  sastra.  Di  dalam  proses penerimaan  itu,  pembaca  yang  dituju berbeda-beda.  Riffatere  (1984)  merupa- kan  salah  seorang  pakar  yang  membe- rikan gambaran tentang jenis-jenis pem- baca.  Menurutnya,  pembaca  terdiri  atas pembaca  ideal,  pembaca  implisit,  dan pembaca  nyata.  Pembaca  ideal  merupa- kan  pembaca super  human yang  memi- liki informasi yang maksimum sehingga mampu  mensintensiskan  isi  teks  secara subjektif  yang  memungkinkannya  me- nyadari benar-benar proses resepsi  yang dijalaninya.  Pembaca  implisit  adalah pembaca yang berada di dalam teks yang keseluruhan  susunannya  menginstruksi- kan cara pembaca nyata membaca. Jadi, pembaca  implisit  merupakan  faktor imanen teks yang memiliki satu jenis ciri tanda yang sering mendapat resepsi pem- baca nyata dengan cara yang berbeda-be- da.  Pembaca  nyata  merupakan  pembaca yang  memberikan  penerimaan  secara nyata,  karena  pembaca nyata  memberi- kan arti individual kepada struktur-struk- tur yang dipresentasikan oleh pengarang. Pembaca  nyata  merupakan  pembaca yang berperanan penting bagi resepsi da- ripada  kategori-kategori  pembaca  ideal dan pembaca implisit.
Pembicaraan  masalah  unsur-unsur resepsi berawal dari pemikiran Rosenblatt  (1978)  yang  menguraikan
pokok  persoalan  utama  transaksi  antara pembaca dan teks yang meliputi jejaring perasaan,  sensasi,  imaji,  dan  gagasan. Oleh Segers (2000) jejaring dalam tran- saksi sastra itu dikelompokkannya ke da- lam unsur intelektual dan emosional. Se- cara lebih terperinci, Beach (1993) mem- buat klasifikasi yang menggolongkan je- jaring transaksi sastra itu ke dalam lima unsur  utama,  yakni  unsur  tekstual, eksperiensial, psikologis, sosial, dan kul- tural  yang  dapat  divisualkan  dalam skema 2. Unsur-unsur  membaca,  yang  dike- mukakan Beach pada skema 2, sekaligus merupakan  lima  perpektif  atau  sudut pandang  yang  dapat  menerangi  aspek- aspek  tertentu  dari  transaksi  pembaca, teks, dan konteks. Kelima perspektif itu adalah  (1) perspektif  tekstual yang  ber- hubungan dengan pengetahuan pembaca tentang  konvensi  sastra,  (2) perspektif eksperiensial yang  berhubungan  dengan keterlibatan  atau  pengalaman  pembaca dengan  teks,  (3) perspektif  psikologis yang berhubungan dengan proses-proses kognitif atau proses bawah sadar pemba- ca, (4) perspektif sosial yang berhubung- an  dengan  pengaruh  konteks  sosial  ter- hadap  transaksi  pembaca  dengan  teks, dan  (5) perspektif  kultural yang  berhu- bungan  dengan  peranan  kultur,  sikap, dan  nilai  yang  dimiliki  pembaca  dalam proses
membaca. Beranjak dari
pemikiran  Beach  ini,  peneliti  mengurai- kan unsur-unsur resepsi yang dilengkapi
dengan  berbagai  pemikiran  dari  pakar yang lain.

## Skema 2 Unsur-Unsur Membaca dari Beach
Tekstual
(Pengetahuan pembaca mengenai konvensi-konvensi) Eksperiensial (Keterlibatan atau pengalaman pembaca) Konteks Psikologis (Proses-proses kognitif atau bawah-sadar) Pembaca Teks Sosial (Peran sosial pembaca dan persepsi pembaca tentang konteks sosial) Kultural (Peran kultural pembaca, sikap, konteks) METODE Penelitian  ini  menggunakan  pendekat- an/teori  estetika  resepsi  yang  berupaya mencari pola-pola resepsi yang konsisten sebagai cerminan cara pembaca menang- gapi teks. Sesuai dengan itu, jenis pene- litian yang dipilih adalah penelitian kua- litatif.  Penelitian  kualitatif  dipandang sesuai dengan ciri penelitian yang meng- hasilkan  data-data  tertulis  dari  subjek yang diteliti. Dengan demikian, sebagai- mana dikatakan Beach (1991:472), pene- litian  ini  merupakan  penelitian  deskrip- tif,  noneksperimen,  atau  kuasi  eksperi- men. Adapun  desain  penelitian  yang  di- gunakan  adalah  penelitian  studi  kasus karena didasarkan pada dua alasan. Per- tama, penelitian studi kasus dapat meng- analisis  dan  mengungkap  keunikan  re- sepsi  pembaca  secara  alami;  kedua,  pe- nelitian studi kasus menghindar dari ge- neralisasi  pembaca.  Pernyataan  itu  seja- lan  dengan  yang  dikemukakan  oleh Stake  (dalam  Denzin,  1994:236)  bahwa studi kasus memiliki objek yang khusus, unik, dan terikat pada sistem. Kekhusus- an  penelitian  ini  terletak  pada  resepsi pembaca, keunikannya pada pola resepsi pembaca  yang  secara  individual beragam,  dan  terikat  pada  sistem,  yakni sistem sastra.
Data  bersumber  dari  komentar-ko- mentar  tentang  novel Supernova .  Data tersebut  dibagi  menjadi  dua  golongan. Yang pertama berasal dari dokumen ter- tulis dari para kritisi sastra dan pembaca umum yang dimuat di internet. Data ke- dua  berasal  dari  kata-kata  tertulis  yang diperoleh  dari  subjek  penelitian  di  la- pangan sebagai hasil resepsi mereka ter- hadap novel Supernova . Yang  dijadikan  subjek  penelitian adalah  pembaca  nyata,  yakni  pembaca yang  secara  nyata  telah  membaca  novel Supernova .  Subjek  penelitian  diambil dari  berbagai  latar  belakang.  Sebagian subjek  penelitian  adalah  pembaca  yang muncul  di  internet,  baik  yang  mengisi suatu miling list , artikel yang telah diter- bitkan oleh sebuah surat kabar, atau hasil wawancara  yang  dilakukan  oleh  sebuah media  massa.  Di  samping  sumber  dari internet,  pembaca  juga  diambil  dari  la- pangan  yang  terdiri  atas  mahasiswa  S1, siswa SMA, dan guru SMA. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik studi dokumentasi dan la- pangan.  Teknik  dokumentasi  dilakukan sesuai  dengan  tujuan  khusus  penelitian ini, yakni mendeskripsikan resepsi pem- baca dari berbagai kalangan yang dimuat dalam  media  tulis  baik  buku,  media massa, atau internet. Teknik lapangan di- lakukan  untuk  mendapatkan  resepsi
pembaca  dari  siswa  SMA,  guru  SMA, dan mahasiswa S1. Langkah-langkah analisis data meli- puti:  reduksi  data,  penyajian  dan  penaf- siran.  Pada  tahap  reduksi  ini  dilakukan kegiatan  identifikasi  dan  penggolongan data  berdasarkan  pola  resepsi  pembaca, variabel-variabel yang membedakan pola esepsi, dan unsur-unsur novel yang dire- sepsi. Kegiatan yang dilakukan dalam pe- nyajian data ini adalah mengekspresikan data-data  penelitian  yang  telah  ditrans- kripsikan  secara  analitis  untuk  menge- tahui pola resepsi pembaca, variabel-va- riabel pembeda pola resepsi, serta unsur- unsur yang diresepsi. Pendeskripsian ini dilakukan  untuk  semua  klasifikasi yang ditemukan.
Adapun  kegiatan  penafsiran  data yang  dilakukan  di  dalam  penelitian  ini adalah dengan menafsirkan data hasil re- sepsi para pembaca yang meliputi, varia- bel  pembeda  resepsi,  unsur-unsur  yang diresepsi,  dan  pola  resepsi.  Untuk  me- nentukan keabsahan data digunakan tiga teknik, yakni ketekunan pengamatan, pe- meriksaan  sejawat  melalui  diskusi,  dan triangulasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Resepsi  terhadap  novel Supernova ber- kaitan  dengan  variabel-variabel  pemba- ca . Berdasarkan  hasil  penelitian,  diketa- hui  bahwa  gambaran  variabel  pembaca meliputi usia, pendidikan, dan pekerjaan. Keseluruhan  pembaca  berjumlah  79 orang  yang  berasal  dari  berbagai  latar belakang sosial. Dari segi usia diketahui bahwa  pembaca  yang  memberikan  re- sepsi itu mulai dari usia 17 tahun sampai dengan  65  tahun.  Dari  segi  pendidikan diketahui bahwa pembaca yang membe- rikan resepsi terdiri atas latar pendidikan mulai SMA hingga S3 (Doktor). Dari se- gi  pekerjaan  diketahui  meliputi  guru, sastrawan,  pereviu  ekonomi  timur  jauh, moderator mailing  list ,  staf  editor,  pe- mrakarsa  dan  pengelola  pembelajaran,
paranormal,  kaum  gay,  puteri  Presiden, pembantu  rumah  tangga,  dan  manajer produksi. Peranan variabel-variabel pem- baca  tersebut  berkaitan  erat  dengan unsur-unsur resepsi sehingga dibahas da- lam kaitan dengan unsur-unsur tersebut. Sebagaimana  dikemukakan  oleh Beach (1993),  unsur-unsur resepsi karya sastra meliputi unsur tekstual, unsur eks- periensial, unsur psikologis, unsur sosial, dan unsur kultur. Berdasarkan hasil ana- lisis data, secara umum unsur-unsur teks- tual  novel Supernova yang  diresepsi oleh  pembaca  lebih  banyak  pada  peng- gambaran aspek-aspek teks, tokoh, alur, pola pengaruh, dan bahasa.  Aspek-aspek teks  meliputi  kalimat  awal  yang  mem- buat  penasaran  dan  kalimat  akhir  yang sama dengan novel Dunia Sophie . Peng- gambaran unsur tokoh secara keseluruh- an diresepsi pembaca kurang mendalam. Unsur tokoh yang lebih banyak diresepsi terutama  tokoh  pasangan  gay  Dhimas dan Ruben serta tokoh wanita panggilan Diva.  Pengambilan  tokoh  dengan  status sosial  yang  tidak  lazim  diangkat  oleh pengarang lain membuat novel Superno- va mendapat sambutan pembaca. Tokoh Dhimas  dan  Ruben  diresepsi  pembaca sebagai  pasangan  gay  yang  intelektual yang  tidak  hanya  memikirkan  masalah seks. Demikian juga dengan tokoh Diva seorang wanita panggilan yang memiliki intelektual  sederajat chief  manager juga seorang  dermawan.  Selain  resepsi  pem- baca  yang memberikan  pujian, juga ter- dapat  pembaca  yang  cukup  kritis  mem- pertanyakan perasaan mereka tentang ga- ya hidup yang berbeda dengan masyara- kat sekitarnya. Selain itu, pembaca juga mempertanyakan  tentang  penggunaan obat psikoterapi yang digunakan Dhimas dan Ruben yang tidak mempengaruhi ke- mampuan  mereka  menciptakan  novel yang sarat dengan hasil pemikiran. Alur cerita diresepsi pembaca meloncat-loncat dan  tidak  dapat  ditebak.  Alasan  mereka karena  novel Supernova merupakan  no- vel  ide  yang  disusun  secara  berbingkai
sehingga  tidak  mudah  untuk  dipahami. Penempatan  ruang  dan  waktu  yang  ter- diri atas tempat tidak dikenal, samar, dan melayang-layang. Pola  pengaruh  yang digunakan  yakni  berupa  sains diresepsi sebagian pembaca sebagai suatu terobos- an baru, namun sebagian pembaca meng- anggap  tidak  mendalam  dan  tidak  jelas. Bahasa yang digunakan diresepsi sebagi- an  pembaca  sebagai  bahasa  ilmiah  se- hingga  sulit  dipahami  namun  ada  juga yang  meresepsi  sebagai  bahasa  populer dan bahasa gaul.
Untuk unsur eksperiensial pembaca yang  menyertakan  perasaan  berjumlah paling banyak sekitar 60 orang, pada ta- taran  memahami  berjumlah  44  orang, merinci  38 orang,  menerangkan  16 orang, menghubungkan 11 orang, menaf- sirkan  11  orang,  dan  yang  menilai  6 orang. Ditinjau  dari  segi  unsur  psikologis pembaca  yang  termasuk  ke  dalam  kate- gori  pembaca  hero  sekitar  37  orang, pembaca  pemikir  27,  pembaca  penafsir 15,  pembaca  pragmatik,  dan  pembaca penafsir 3 orang. Kelompok pembaca he- ro  berhubungan  erat  dengan  tipe  kepri- badian,  yakni  tipe  kepribadian feeling type . Kelompok pembaca lainnya terma- suk  ke  dalam  tipe  kepribadian thinking type. Unsur sosial yang diangkat meliputi kehidupan hitam putih dalam kehidupan realitas,  sambutan  pembaca,  dan  kehi- dupan  gay.  Konteks  pengarang  perem- puan  sebelumnya  yang  mengangkat pengalaman  spiritual  secara  konvensio- nal, pengarang wanita yang hidup dalam situasi Indonesia yang caos, konteks pe- ngarang  perempuan  Indonesia,  cara  pe- masaran yang dilakukan pembaru dalam khazanah  kesusastraan  Indonesia,  seba- gai tantangan  bagi  kritik  sastra, juga tentang kaum gay yang perlu membaca- nya Unsur  kultur  yang  berhubungan dengan  sikap  pembaca.  Limapuluh  satu orang  pembaca  berdasarkan  pendapat
Hunt dan Vipont (Beach, 1993) termasuk ke  dalam  sikap driven  story .  Jadi,  pem- baca  hanya  ingin  menikmati  bacaan.
Berdasarkan  pendapat  Dillon  (Beach, 1993) pembaca menghadirkan teks seba- gai  dunia  kecil.  Berdasarkan  pendapat Flyn  (Beach,  1993)  termasuk  ke  dalam kategori pembaca submissive karena me- reka  tidak  memiliki  bekal  pengetahuan yang  cukup  untuk  memahami  teks  se- hingga mereka lebih banyak dipengaruhi teks.  Beranjak  dari  pendapat  Hinds (Beach, 1993) diketahui sebagai pemba- ca yang menunjukkan sikap yang positif dan sikap kebanyakan pembaca tersebut lebih disebabkan karena fenomena sosial pengarang sebagai selebritis. Sikap yang dilakukan 28 orang  pembaca  sudah  ter- masuk  pada  pembaca  yang  memiliki sikap driven point karena mereka sudah dapat  menunjukkan  poin-poin  makna  di balik teks. Berdasarkan  pendapat Dillon (Beach, 1993), 28 pembaca sudah terma- suk  pada digger  for  secret yang  mene- laah makna tersembunyi di balik peristi- wa.  Berdasarkan  pendapat  Flyn  (Beach, 1993)  dapat  dikategorikan  termasuk pembaca  yang  integratif  yang  mampu terlibat transaksi yang bermakna Berdasarkan  sikap  yang  digunakan pembaca  beberapa  orang  pembaca  me- nunjukkan sikap positif dan negatif pada unsur-unsur  tertentu.  Sikap  Positif pada pola pengaruh 15 orang (20%), 5 orang (6,67%), 1 orang (1,34%), bindah, mena- rik,  tidak  rumit,  medan  permainan  7 orang (9,34%), 1 garda depan, berani 14 orang  (18,67%),  8  orang  (10,67%),  1 orang  (1,34%),  dan  penjualan  2  orang (2,67%).  Sikap  negatif:  c5  orang (6,67%), t9 orang (12%), bdatar, ilmiah, sulit,  sains,  mencari  kata-kata  14  orang (18,67% ), 2 orang ( 2,67%), sulit dipa- hami,  sesuka  hati,  ngawur,  dangkal  9 orang (12%), 2 orang (2,67%) , 2 orang (2,67%). Dari  unsur-unsur  yang  dibaca  di atas dapat digambarkan bahwa  pembaca SMA  lebih  banyak  memberikan  resepsi
pada  unsur  teks  dengan tidak  membe- rikan penjelasan lebih rinci tentang keti- daktahuan,  kebingungan,  bahasa  yang sulit dipahami, cerita kaum homo, sains pada tokoh yang unik, kata menarik, su- sah dimengerti, dan alur  maju mundur. Ditinjau dari segi eksperiensial, dari 15 orang pembaca yang memberikan re- sepsi 14 orang termasuk ke dalam pem- baca pada tataran menyertakan. Tipe ke- pribadian feeling  type .  Sikap  yang  di- ambil 14 orang pembaca termasuk ke da- lam  sikap driven  story .  Jadi,  pembaca hanya ingin menikmati bacaan, pembaca menghadirkan  teks  sebagai  dunia  kecil pembaca, yakni masalah kesetiaan, fisika dan psikologis tanpa memberikan penje- lasan  yang  lebih  mendetail.  Pembaca menunjukkan sikap yang  positif  karena mengungkapkan  kata-kata  positif  me- nyentuh yang mengandung arti memberi- kan  kesan  senang  dan  cerita apik .  Pem- baca termasuk submissive karena mereka terpengaruh oleh isi novel, mereka tidak memiliki  bekal  pengetahuan  yang  me- madai untuk memaknainya.
Pembaca mahasiswa S1 dan S2 me- resepsi  novel Supernova sebagai  novel populer  yang  mendapat  sambutan  pem- baca  juga  para  sastrawan.  Cerita  tidak sesuai dengan kenyataan. Kehidupan gay yang  intelektual  tidak  ada  dalam  ke- nyataan,  realitas  kehidupan  pengarang, atau realitas kehidupan pada tiap-tiap ka- rakter para tokoh kisah tentang kehidup- an hitam dan putih. Harus menggunakan bahasa  yang  populer,  menerobos  tradisi novel.  Menggambarkan  konflik,  cinta, kehidupan  dan  moralitas.  Hakikatnya manusia membutuhkan cinta. Kehidupan serba  relatif.  Percintaan  anak  remaja yang jorok dan kurang mendidik. Meng- gunakan bahasa gaul. Kecerdasan penga- rang  menciptakan  imajinasi  yang membuat  penasaraan  juga  penguasaan IPTEK.  Bahasa  yang  digunakan  terlalu tinggi. Tokoh terlalu banyak. Adegan ce- rita  yang  melompat-lompat.  Pembaca tingkat  intelektual  yang  rendah  sulit
menangkap  makna.  Gaya  bahasa  novel Supernova tegar,  berani,  dan  vulgar. Pembaca tertarik sekalipun alurnya maju mundur.  Fantastik  dan  luar  biasa  me- nampilkan tokoh-tokohnya: Ferre dengan  cintanya,  Rana  dengan  ketidak- berdayaannya, dan Diva dengan ketang- guhan  dan  pesonanya.  Menghilangkan kejenuhan membaca novel. Sangat mem- bosankan dan jenuh. pengalaman menge- nai  sebuah  tempat,  istilah  dan  kejadian yang  belum  pernah  dikenal.  Terlalu banyak  menggunakan  peribahasa  mo- dern. Menceritakan percintaan dua rema- ja  yang  menghadapi  berbagai  cobaan. Berani menceritakan masalah seksualitas secara  vulgar.  Menceritakan  kehidupan masyarakat modern. Menggunakan baha- sa sains. Dikemas apik tentang cerita ka- wula muda. Sulit dipahami karena terda- pat  bahasa  asing.  Alur  dan  tokoh-tokoh sangat unik. Bahasa yang digunakan ter- kesan  “slengean”,  terlalu  datar,  dan  ku- rang. Menerima sesuatu  dan mengambil pelajaran dari kehidupan. Apa yang dili- hat baik, belum tentu benar dan apa yang dilihat  belum  tentu  buruk.  Dhimas  dan Ruben adalah pasangan homo yang me- miliki  nilai  lebih.  Pengarang  ingin  me- nampilkan  pasangan  homo  yang  tidak hanya  berpikir  tentang  seks  saja. Bagi para fisikawan, adanya novel Supernova menguntungkan  mereka;  mereka  dapat menjumpai  karya  sastra  yang  dekat dengan  bangku  kuliah.  Bagi  pemerhati sastra, Supernova merupakan novel yang aneh  dan  tidak  nyastra,  sedangkan  bagi siswa dan masyarakat awam, Supernova merupakan karya sastra yang tidak dapat mereka pahami. Mungkin  yang menarik dari  novel  itu  adalah  penggunaan  aspek teknologi seperti chatting di internet dan konsepkonsep filsafat dan ilmu pengeta- huan ( science ) dituliskan di situ, walau- pun  menurut  saya  masih  dangkal dan hanya  menjadi  bahan  obrolan  tokoh-to- kohnya  dan  bukan  menjadi  bagian  dari cerita  itu  sendiri.  Berisi  spritualisme, ilmu pengetahuan, persahabatan, dengan
menggunakan  istilah  ilmu  pengetahuan yang sedikit tidak jelas. Ditinjau  dari  segi  eksperiensial, pembaca  mahasiswa  menunjukkan  15 orang pembaca yang memberikan resep- si, 14 orang termasuk ke dalam pembaca pada  tataran  menyertakan.  Pada  unsur eksperiensial  ini  pembaca  mahasiswa yang  berjumlah 21 orang  lebih  banyak menggunakan proses pada taraf menyer- takan, merinci, dan memahami. Adapun empat orang pembaca lainnya sudah pa- da  taraf  proses  memahami,  menerang- kan,  menghubungkan,  membandingkan, dan menafsirkan.
Pembaca berjumlah 21 orang terma- suk ke dalam kategori pembaca pemikir karena mereka menemukan keunikan da- lam novel dan mereka menjelaskan ber- dasarkan  pengetahuan  yang  mereka  mi- liki. Pembaca yang memiliki kepribadian feeling type yang memutuskan berdasar- kan  sikap  dan  nilai  pribadi  ada  lima orang. Pembaca  yang memiliki kepriba- dian thinking types yang memutuskan se- cara  logika  dan  objektif  terdiri  atas 22 orang. Sebagian besar pembaca dipenga- ruhi teks bacaan.
Konteks  sosial  yang  diangkat  pem- baca  mahasiswa  meliputi  kehidupan  hi- tam putih dalam kehidupan realitas, sam- butan pembaca dan kehidupan gay, cinta dan keikhlasan, seksualitas  yang vulgar, kehidupan  masyarakat  modern,  kawula muda,  menghargai,  keikhlasan,  bahasa gaul,  nilai  kehidupan  di  zaman  modern, pasangan  homo  dan  pelacur  yang  me- miliki nilai lebih . Pembaca pria telah da- pat  mengambil  jarak  dari  teks,  sedang- kan  pembaca  perempuan  masih  terlibat dalam cerita dan tokoh . Dua puluh satu orang pembaca ter- masuk  ke  dalam  sikap driven  story karena  pembaca  tidak  membandingkan dengan  pengetahuan  lain  yang  dicoba untuk digali. Jadi, pembaca hanya ingin menikmati bacaan, pembaca menghadir- kan  teks  sebagai  dunia  kecil  pembaca yang  meliputi  unsur  permukaan  tentang
sambutan pembaca dan kaum gay, reali- tas kehidupan pengarang, kehidupan se- hari-hari  tokoh,  kehidupan  hitam  putih, bahasa  populer  dan  detail  liku-liku  ke- hidupan  para  tokoh,  tentang  tokoh,  per- cintaan  yang  jorok,  keikhlasan,  banyak pembaca  yang  menyukai,  imajinasi  pe- ngarang, bahasa yang terlalu tinggi,  ade- gan  yang  melompat-lompat,  gaya  baha- sa,  alur.  Pembaca  menunjukkan  sikap positif dan submissive karena mereka ti- dak  memiliki  bekal  pengetahuan  yang memadai untuk membaca novel. Sikap  yang  dilakukan  empat  orang pembaca sudah pada driven point , sudah dapat  menunjukkan  poin-poin  makna  di balik teks, yakni tentang menghargai dan keikhlasan  bahwa  sesuatu  yang  dilihat baik atau buruk belum tentu benar. Pem- baca  memiliki  sikap digger  for  secret yang  menelaah  makna  tersembunyi  di balik  peristiwa  dan  termasuk  pembaca yang integratif yang mampu terlibat tran- saksi yang bermakna. Menurut  pembaca  yang  berpendi- dikan  S3, di  dalam  novel Supernova terdapat konsep-konsep spiritual yang di- pahami  para  tokoh  cerita.  Pemahaman spiritual dalam novel Supernova cukup ekstrem karena tokoh yang banyak mem- bantu orang lain adalah seorang pelacur. Gaya dan ceritanya berbeda dengan wa- nita pengarang Indonesia lainnya. Mem- bicarakan  masalah  percintaan  pasangan gay.  Penulis  muda  memiliki  nilai  plus. Novel ini menggoda dan penting. Ditinjau  dari  segi  eksperiensial  ter- dapat  proses  membaca  yang  berbeda- beda.  Dua  orang  pembaca    melakukan proses memahami dengan membanding- kan, satu orang sudah melakukan proses membaca  pada  tataran  merinci  dan menghubungkan, satu orang taraf menyertakan  perasaan,  dan satu orang pada  taraf memahami.
Dari  segi  psikologis, dua orang pembaca  termasuk  ke  dalam  kategori pembaca  penafsir  dan  pragmatik, dua orang pembaca termasuk ke dalam kate-
gori  pembaca  pemikir,  dan  satu  orang pembaca termasuk  ke  dalam  kategori pembaca hero.
Konteks  sosial  yang  diangkat  para pembaca meliputi konteks pengarang pe- rempuan  sebelumnya  yang  mengangkat pengalaman  spiritual  secara  konvensio- nal, pengarang wanita yang hidup dalam situasi  Indonesia  yang caos ,  konteks pengarang perempuan Indonesia, dan ca- ra  pemasaran yang  dilakukan.  Ditinjau dari segi jender, antara pembaca pria dan pembaca  perempuan  tidak  ada  perbeda- an. Pembaca perempuan sudah dapat me- lakukan jarak dengan teks, demikian ju- ga  ada  pembaca  pria  yang  tidak  dapat mengambil  jarak  dengan  teks  sehingga terpengaruh teks.
Dua orang pembaca termasuk pem- baca yang  memiliki  sikap point  driven dan  menurut  Rosenblatt  (Beach,  1993) termasuk  pembaca  estetis, digger  for secret yang  menelaah  makna  tersem- bunyi di balik peristiwa dalam cerita dan antropologis  yang  menelaah norma-nor- ma budaya dan nilai-nilai dibalik aksi to- koh,  yakni tentang konsep-konsep spiri- tual.  Mereka  termasuk  pembaca  domi- nan, yakni pembaca yang dapat mengon- trol  teks  dengan  kesan-kesan  dan  sikap yang mereka miliki atau asumsi terhadap teks.  Pembaca  bersikap  positif  terhadap penggunaan  konsep-konsep  spiritual  se- bagai sesuatu yang penting dalam mema- hami jalan hidup. Sikap yang diambil ti- ga  pembaca  termasuk  ke  dalam  sikap driven story dan positif.. Resepsi  yang  dilakukan  pembaca dari kalangan guru menunjukkan pernya- taan yang tidak terlalu jauh berbeda satu dengan yang lain, yakni mengungkapkan masalah  sains  dan  bahasa.  Pernyataan yang dikemukakan mereka tidak disertai dengan penjelasan lebih mendalam. Ke- enam pembaca termasuk ke dalam pem- baca  hero  yang  merasakan  petualang  di dalam  imajinasinya.  Mereka  tidak  men- jelaskan  pendapat  mereka  lebih  menda- lam. Dari  segi  kepribadian  termasuk  ke
dalam feeling  type yang  memutuskan berdasarkan sikap dan nilai pribadi. Dari segi  jender  pembaca  pria  dan  wanita  ti- dak  ada  perbedaan  pernyataan  yang mencolok. Mereka juga  tidak mengung- kap masalah dalam konteks sosial. Sikap yang diambil keenam pembaca termasuk ke dalam sikap driven story , positif, dan submisive karena mereka tidak memiliki bekal  pengetahuan  yang  cukup  untuk memahami  novel Supernova sehingga mereka di bawah pengaruh isi novel. Bagi  para  pengamat  sastra,  pengu- pasan sains dalam novel Supernova ku- rang  mendalam  dan  terkesan  mengutip begitu  saja.  Namun,  mereka  mengakui dan  salut  kepada  Dee  yang  merupakan seorang  penyanyi,  namun  tidak  hanya terfokus pada hal yang bersifat fisik saja, tetapi juga masalah intelektual. Dari segi aspek  eksperiensial satu orang  pembaca termasuk ke dalam pembaca yang meng- gunakan  proses  menghubungkan  dan menafsirkan, satu orang telah melakukan proses menginterpretasi, dua orang pem- baca  pada  taraf  memahami  dan  menje- laskan, empat orang pembaca melakukan proses menyertakan perasaan dan mema- hami, satu orang pembaca termasuk me- nafsirkan,  dan  dua orang  pembaca ter- masuk  melakukan  proses menilai.  Dari segi  psikologis  tiga orang  pembaca  ter- masuk  ke  dalam  kategori  pembaca  pe- nafsir dan pragmatik, empat orang pem- baca termasuk ke dalam kategori pemba- ca  pemikir,  dan  enam orang  pembaca termasuk ke dalam kategori pembaca pe- nafsir. Konteks sosial yang diangkat dari novel Supernova meliputi  sebagai  pem- baru dalam khazanah kesusastraan Indo- nesia, sebagai tantangan bagi kritik sas- tra dan mempengaruhi hingga ke tingkat kurikulum  formal,  mengenai  novel angkatan  muda,  konteks  penulisan  fiksi novel  yang  memuat  sains,  pujang-pu- jangga baru menyongsong zaman digital dan  konteks  sosial  novel  lokal,  penggu- naan sains yang dianggap pakar tidak je- las, kesegaran baru dalam khazanah ke-
susastraan  Indonesia, pengarang sebagai selebritis, pemasaran buku dan memban- dingkan dengan pengarang pria, manusia seutuhnya  yang  bukan  hanya  permasa- lahan  hidup  tetapi  juga  permasalahan mati,  perbedaan  antara  pengarang  tua dan muda, pengarang muda tidak  meng- angkat  pola  pikir  masyarakat  tentang mengkritik sikap hidup, dan menangkap penderitaan  rakyat,  begitu besar  dielu- elukan dalam rangka untuk promosi agar karyanya cepat laris. Pembaca berjumlah sembilan orang termasuk  pada  pembaca  yang  memiliki sikap point  driven karena  mampu  me- nyimpulkan tema dan poin-poin yang di- kemukakan penulis. Pembaca dapat me- nerangkan  poin-poin  tentang  sains  dan bahasa  dengan  disertai  alasan  dan  me- nurut Rosenblat termasuk pembaca effe- rent atau  pembaca  estetis, digger  for secret yang  menelaah  makna  tersem- bunyi di balik peristiwa dalam cerita dan antropologis  yang  menelaah  norma-nor- ma  budaya  dan  nilai-nilai  di  balik  aksi tokoh. Pembaca dominan” yakni kontrol pembaca terhadap teks oleh kesan-kesan yang mereka miliki asumsi dan sikap ter- hadap teks dan bersikap positif terutama pada bagian alur dan bersikap negatif pa- da bahasa, isi tentang sains, dan kehidup- an  masyarakat.  Empat  orang  pembaca termasuk  ke  dalam  sikap driven  story pembaca  yang  menunjukkan  sikap  yang positif  dan  submissive.  Kesimpulan pembaca pengamat sastra sebagian besar memiliki bekal pengetahuan yang mema- dai  sehingga  mereka  dapat  mengambil jarak dari teks dan dapat memahami me- nafsirkan dan menilai Pembaca  dari  kalangan  sastrawan meresepsi novel Supernova sebagai beri- kut. Supernova memiliki alur cerita yang terdiri atas beberapa keping seperti cerita Moby  Dick , mirip  dengan  bahasa  Seno Gumira  Ajidarma,
Supernova dengan
Sophie’s World sama, ketiadaan plot ka- rena merupakan novel ide, unik dan me- mukau,  segi  pembaruan,  ada  kekaburan
antara  fiksi  dan  nonfiksi,  cerita  berting- kat, penggunaan kata-kata cenderung bo- ros dan cerita meloncat-loncat, dan cerita seperti  sinetron  Indonesia  yang  kebetul- an diilmiahkan. Dari segi psikologis tiga, orang  pembaca  termasuk  ke  dalam  ka- tegori pembaca  penafsir  dan  pragmatik, tiga orang  pembaca  termasuk  ke  dalam pembaca  hero  karena mereka  berpijak pada petualangan imajinasi tidak menje- laskan lebih rinci pendapat mereka. Tiga orang  pembaca  termasuk  pada  pembaca yang  memiliki  sikap point  driven atau pembaca  estetis, digger  for  secret ,  do- minan  dan  bersikap  negatif  terhadap penjelasan sains  yang  sesuka  hati.  Tiga orang pembaca termasuk ke dalam sikap driven story dan positif karena fenomena sosial  dari  pengarang  sebagai  selebritis juga pendapat yang dia ungkapkan kare- na permintaan pengarang. Yang  dimaksud  dengan  pekerjaan lain  adalah pembaca  yang  berasal  dari para sahabat pengarang, miling list Islam Liberal,  dan  puteri  Presiden.  Dari  unsur tekstual  tergambar  berbagai  pernyataan yang  bervariatif:  tulisan  terbagus  abad ini  dan  kaum  gay  mendapat  visi  baru. Virus  yang menggoda;  penggambaran kaum  gay  yang  tidak  stereotip;  terlalu berputar-putar  untuk  menemukan  satu hal;  selebritis  yang  biasanya  hanya mengandalkan  fisik  saja;  inovasi  cerita- nya, tidak seberat yang dikatakan orang; dan tidak berisi soal percintaan yang jo- rok. Apabila  merujuk  pada  pernyataan Beach dan Marshal, resepsi semua pem- baca masih pada taraf menyertakan  pe- rasaan  karena  pembaca  tidak  menjelas- kan lebih rinci pernyataan yang dikemu- kakannya.
Dari  segi  perkembangan  kognitif, mereka  termasuk  pembaca  hero  karena masih berada pada taraf petualangan da- lam imajinasinya. Beranjak dari perkem- bangan  kognitif  tersebut,  tipe  kepriba- dian termasuk feeling type . Konteks so- sial yang mereka angkat meliputi: pene- rimaan Supernova yang;  tentang  kaum
gay  yang perlu membacanya; belum se- cara mendalam mengangkat kebudayaan kaum  gay;  selebritis  yang  biasanya hanya  mengandalkan  fisik;  dan  novel lain  menceritakan  percintaan  remaja yang  jorok.  Pembaca  pria  mengungkap- kan  resepsinya  pada  kualitas  dan  pema- saran, sedangkan pembaca wanita meng- ungkapkan  resepsinya  pada  tokoh  dan cerita. Sikap yang diambil semua pemba- ca driven story dan submissive .

## SIMPULAN
Berdasarkan  gambaran  di  atas  dapat  di- ambil  dua  simpulan.  Pertama,  variabel pembaca  terdiri  atas  berbagai  kalangan mulai  yang  berpendidikan  SMA  hingga doktor,  pengamat  sastra,  sastrawan,  dan pekerjaan  lain  menunjukkan  bahwa  no- vel Supernova telah mampu menjangkau pembaca  yang  cukup  luas. Pembaca yang berjumlah 79 orang, paling banyak berpendidikan  SMA  dan  S1.  Novel Su- pernova lebih  diterima  untuk  kalangan SMA  dan  S1.  Jenis  pekerjaan  tidak banyak yang bergerak di bidang keilmu- an.  Mereka  kebanyakan  bekerja  di  bi- dang keterampilan.
Kedua, unsur-unsur yang khas yang paling menentukan resepsi pembaca ter- utama  pada  bagian  unsur  tekstual  yang menggambarkan  bahwa  pola  pengaruh sains mendapat resepsi paling banyak se- hingga  berimplikasi  pada  resepsi  unsur- unsur lainnya, yakni unsur tokoh yang ti- dak digarap secara mendalam, alur yang meloncat-loncat, serta bahasa yang rumit dan  sulit  dipahami.  Dengan  demikian, novel Supernova berhasil  dalam  meng- angkat pola pengaruh sains tetapi kurang berhasil dalam mengolah tokoh, alur ce- rita, dan bahasa. Ditinjau dari segi eksperiensial, psi- kologis,  dan  kultur,  yang  ketiganya  sa- ling  berkaitan, tergambar  bahwa  jumlah pembaca yang menyertakan perasaan le- bih kecil daripada pembaca yang mema- hami hingga menilai sehingga tipe kepri- badian thinking  type lebih  banyak  dari-
pada feeling type . Namun, dari segi per- kembangan  kognitif  lebih  banyak  pem- baca pada tataran pembaca pemikir yang memiliki  sikap driven  story dengan menghadirkan dunia kecil, bukan meng- ungkap  makna  di  balik  peristiwa.  Jadi,
novel Supernova lebih  banyak  dibaca oleh  pembaca  yang  memiliki  bekal pengetahuan  yang  kurang  memadai  un- tuk mengkongkretkan isi bacaan dan ku- rang mengambil jarak dari teks sehingga dapat melakukan penilaian..

## DAFTAR PUSTAKA
Awuy,  Tommy  F. Supernova  KPBJ :
Tantangan  Baru  bagi  Kritik  Sastra <http://www.kompas.com/kompas %2Dcetak/0103/18/seni/supe18.htm > diakses 20 Oktober 2003 Beach.  R.  1993. A.  Teacher’s  Introduc- tion  to  Reader  Resepsi  Theories .
Urbana:  The  National  Council  of Teacher of English.
Culler, Jonathan. 1986. Theory and Cri- ticism  after  Structuralism .  New York:  Cornell  University  Press. Ithaca.
Denzin,  Norman  K.  dan  Yvonna  S. Lincoln.  Ed.  1994. Handbook  of Qualitative Research . London: Sage Publication. Hermawan, C Sri Sutyoko. 2001 “Peso- na Sains dalam Fiksi” <http://www.kompas.com/kompas %2Dcetak/0103/11/seni/peso18.htm > diakses 12 Desember 2003 Iser, Wolfgang. 1989. Persfecting: From Reader  Response  to  Literary
Anthropology . London:  The  John Hopkins Press Ltd. Jauss, H.R.. 1989.  Literary History  as  a Challenge to  Literary  Theory.  Da- lam Modern Literary  Theory  a
Reader karya  Philip  Rice  dan Patricia  Waugh.  London:  Edward
Arnold
Lestari, Dewi. 2001. Supernova: Ksatria, Putri,  dan  Bintang  Jatuh .  Cet.  IV. Bandung: Truedee Books. Martin,  Wallace.  1986. Recent  Theories of  Narative .  London:  Cornell  Uni-
versity
Riffaterre,  Michael.  1984. Semiotics  of Poetry .  Bloomington:  Indiana  Uni- versity Press Rossenblatt,  Louise  M.  1978 The Reader  the  Text  the  Poem:  The Transactional  Theory  by  the  Lite-
rary  Work .  USA:  Southern  Illinois University Press.
Rosidi, Ajip. 1982. Ikhtisar Sejarah Sas- tra Indonesia . Bandung: Binacipta.
Segers,  Rien  T.  2000. Evaluasi  Sastra .
Terjemahan  Suminto  A.  Sayuti. Yogyakarta: Adicita
Teeuw, A. 1978. Sastra Baru Indonesia I . Flores: Nusa Indah.
Teeuw, A. 1991. Membaca dan Menilai
Sastra .  Jakarta:  Gramedia  Pustaka
Utama