## PERANCANGAN SISTEM PENDUKUNG KEPUTUSAN DALAM MEMBACA CEPAT UNTUK MENEMUKAN IDE POKOK PARAGRAF
Nunu Kustian 1 , Wanti Rahayu 2 , Retna Ningsih 3
FTMIPA, Universitas Indraprasta PGRI 1,2,3
kustiannunu@gmail.com, wanti.reiku@gmail.com, ennatatto@gmail.com

## Abstrak
Sistem pendukung Keputusan (SPK) merupakan sistem yang  mampu  memberikan penilaian terhadap alternatif  guna  untuk  membantu  dalam  mengambil  keputusan.  Sekolah  Menengah  Pertama  pada pelajaran Bahasa Indonesia khususnya dalam menemukan ide pokok paragraf menjadi hal yang masih diperhatikan  oleh  guru  bahasa  Indonesia  karena  banyak  siswa  yang  mengalami  kesulitan  dan  kurang pahamnya siswa dalam menemukan ide pokok paragraf. Sistem yang dirancang dengan menggunakan metode Simple  Additive  Weighting (SAW)  yang  akan  bekerja  untuk  menentukan  teknik  membaca cepat yang dipilih dalam menemukan ide pokok paragraf. Analisis data yaitu dengan cara menganalisa angket  dalam  bentuk  pertanyaan  didalam  kuesioner  yang  diberikan  kepada  siswa  dengan  populasi sebanyak  36  siswa.  Sistem  yang  dibangun  dapat  membantu  menyelesaikan  dan  mempercepat  teknik yang dipilih dalam menemukan ide pokok paragraf.
Kata Kunci : Sistem Pendukung Keputusan, Simple Additive Weighting , Membaca Cepat, Ide Pokok Paragraf

## Abstract
Decision Support Systems (DSS) is a system that can assess the alternatives in order to help with the decision-making. Indonesian language lesson in Junior HighSchool, especially the topic of finding the main idea ina paragraph is still a focusIndonesian teachers keep as many students still have difficulty in understandinghow to find the main idea in a paragraph. Systems designed by using the method of Simple Additive Weighting (SAW) will perform to determine the selected speed reading techniques in finding  the  main  idea  in  a  paragraph.  The  data  are  analyzedbyevaluating  the  questionnaires  in  the form of questions given to population consisting of 36 students. The built systems help to resolve and speed up the selected techniques for finding a main idea in a paragraph.
Keywords : Decision Support Systems, Simple Additive Weighting, Speed Reading, the Main Idea ina Paragraph

## 1. PENDAHULUAN Latar Belakang
Di  era  globalisasi  ini  perkembangan teknologi  perangkat  lunak  melaju  dengan sangat  pesat,  ini  dapat  ditinjau  dari munculnya berbagai aplikasi. Dari pesatnya  perkembangan  ini  perluasan pemanfaatan komputer yang semula dimanfaatkan  sedikit  orang,  kini  menjadi dimanfaatkan  banyak  orang  termasuk Sekolah Menengah Pertama (SMP). Hal ini mengakibatkan  perubahan  pada  berbagai bidang  kehidupan  seperti  halnya  dalam proses  pengambilan  sebuah  keputusan, terkadang  keputusan  yang  dibuat  oleh seseorang  atau  sekelompok  kurang  akurat
dalam  penilaiannya.  Begitu  juga  terhadap pembelajaran  Bahasa  Indonesia  dalam menemukan  ide  pokok  paragraf,  banyak siswa  Sekolah  Menengah  Pertama  yang sulit dan kurang paham  nya  mereka dalam menemukan  ide  pokok  paragraf.  Sehingga mereka  membutuhkan  teknik  membaca cepat  dalam  membantu  menemukan  ide pokok  paragraf.  Dalam  penelitian  ini menggunakan  objek  SMP  kelas  VIII SMPN  131  Jakarta  yang  diharapkan  dapat membantu  mereka  dalam  menemukan  ide pokok  paragraf  dengan  teknik  membaca cepat yang sesuai dengan keadaan di kelas. Untuk  memudahkan  dan  mempercepat pemilihan  dalam  menemukan  ide  pokok
paragraf,  maka  dibutuhkan  sebuah  sistem yang  dapat  menyeleksi  teknik  membaca cepat  tersebut  secara  obyektif  agar didapatkan  sebuah  hasil  keputusan  yang cepat,  tepat,  dan  akurat.  Membaca  cepat menurut artinya membaca yang mengutamakan  kecepatan  dengan  tidak mengabaikan  pemahamannya  [4].Biasanya kecepatan  itu  dikaitkan  dengan  tujuan membaca,  keperluan,  dan  bahan  bacaan. Artinya, seorang pembaca cepat yang baik, tidak  menerapkan  kecepatan  membacanya yang  membuat  mata  kita  bergerak  dengan cepat,  melihat,  memperhatikan  bahan tertulis  untuk  mecari  daan  mendapatkan informasi. Sementara referensi [5]
membaca  cepat  adalah  suatu  keterampilan untuk  memperoleh  informasi  dari  sumber manapun karena ada satu kemampuan yang dituntut dan tidak berubah yaitu kemampuan  membaca  dari  si  pencari informasi. Sistem  tersebut  adalah  sebuah  sistem pendukung keputusan dengan menggunakan Simple  Additive  Weighting (SAW) yang akan bekerja untuk menentukan  teknik  membaca  cepat  yang dipilih  dalam  menemukan  ide  pokok paragraf.Referensi[2]  menyatakan Simple Additive Weighting (SAW) dikenal dengan metode  penjumlahan  terbobot.  Konsep dasar metode SAW adalah metode mencari penjumlahan  terbobot  dari  rating  kinerja setiap alternatif pada semua atribut.

## Tujuan Penelitian
Untuk  mengetahui  penggunaan  sistem pendukung  keputusan  dapat  membantu dalam  menemukan  ide  pokok  paragraf dengan teknik membaca cepat yang dipilih.

## Manfaat Penelitian
Manfaat  yang  diharapkan  akan  diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai berikut: Peneliti: Penelitian ini memberikan manfaat  untuk  peneliti    yaitu  berupa pemahaman  yang  lebih  lanjut  mengenai ilmu  yang  dipelajari  serta  sebagai  tolak
ukur  penerapan  ilmu  pengetahuan  ke dalam permasalahan yang sebenarnya.
Siswa: Membantu
siswa dalam menemukan  ide  pokok  paragraf  dengan sistem  pendukung  keputusan  terhadap teknik membaca cepat yang dipilih.

## 2. METODE PENELITIAN Rancangan Penelitian
Rancangan  penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif  yang  digunakan  untuk  meneliti pada  populasi  atau  sampel  tertentu  yang menggambarkan  suatu  gejala  dari  data yang bersifat kuantitatif. Data yang bersifat kuantitatif  yaitu  kemampuan    Kecepatan Efektif Membaca (KEM) yang dideskripsikan  atau  dicari  skor  reratanya. Hasil skor tersebut juga dapat dikategorikan  sehingga  frekuensi  dan presentase yang diharapkan.

## Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan  data  merupakan  langkah yang  sangat  penting  dalam metode penelitian.  Penelitian  ini  menggunakan metode penelitian kuantitatif dan kualitatif. Data  kuantitatif  diperoleh  dari  hasil observasi  siswa  SMPN  131  Jakarta  Kelas VIII.  Responden  dari  penelitian  ini  adalah 36  siswa.  Jumlah  siswa  yang  dijadikan sampel  dari  penelitian  ini  diambil  dari teknik  Penelitian  Tindakan  Kelas  (PTK) atau Classroom Action Research (CAR).
Teknik Analisis Data Analisis data pada penelitian ini menggunakan  teknik  kuantitatif.  Teknik penganalisis data kuantitatif pada
penelitian ini digunakan untuk menganalisis  hasil  tes  membaca  cepat berupa  nilai  rerata.  Untuk  memperoleh data  tentang  kemampuan  membaca  cepat peneliti  menggunakan  data  dari  hasil evaluasi  atau  teknik  ayng  berikan  kepada peserta  didik.  Untuk  mengukur  Kecepatan Efektif  Membaca  (KEM)  seseorang,  perlu dilakukan hal-hal berikut:
a. Pengumpulan data dengan menghitung nilai kecepatan
membaca  siswa  dan  pemahaman siswa dengan rumus:
1. Rumus Kecepatan Membaca
2. Kemampuan Pemahaman
3. Kecepatan  Efektif  Membaca (KEM)
b. Mencari  ukuran  pemusatan.  Nilai ukuran pemusatan diperoleh dengan  mencari  mean  atau  nilai rata-rata  dari  Kecepatan  Efektif Membaca  (KEM)  dari  seluruh sampel. Rumus yang dipakai
adalah:
Keterangan: Mx   : Mean (nilai rata-rata) ∑fx    :    Jumlah  nilai  tes  kecepatan efektif membaca N      : Jumlah siswa Hasil presentase kemampuan  siswa tiap-tiap  tes  ini  akan  memberikan gambaran  mengenai  sejauh  mana tingkat Kecepatan Efektif Membaca (KEM) siswa.
Analisis  data  dilakukan  setelah tahapan  penelitian  dilaksanakan. Didalam  analisis  data  ini  yang dilakukan  dalam  penelitian  adalah menganalisis  data  dari  tahapan penelitian  yang  telah  dilakukan, yaitu menganalisa angket pengujian sistem  yang  digunakan  dalam penelitian.
Penerapan  Metode Simple  Additive Weigthing Merupakan metode Simple Additive Weighting (SAW). Pada tahap ini merupakan bagian dari tahapan pengembangan sistem. Perancangan Sistem Pendukung Keputusan Hal  yang  dilakukan  pada  tahap  ini  adalah mengimplementasikan hasil penelitian
yang dilakukan. Dalam perancangan perangkat  lunak  ini  hal-hal  yang  akan dilakukan meliputi input bobot kriteria dan menghitung tiap-tiap alternatif.
PELAKSANAAN
PERENCANAAN SIKLUS I PENGAMATAN REFLEKSI PELAKSANAAN PERENCANAAN PENGAMATAN REFLEKSI SIKLUS II Gambar 1. Design Penelitian Tindakan Kelas [7]

## Pedoman Penilaian
Untuk  mengukur  hasil  penelitian  ini, peneliti  membuat pedoman penilaian  yaitu sebagai berikut:

## Tabel  1.  Pedoman  Penilaian  Kecepatan Efektif Membaca (KEM)
No Kecepatan Efektif Membaca Kategori 1. 189 – 227 Kpm Sangat Cepat 2. 150 – 188 Kpm Cepat 3, 111 – 149 Kpm Sedang 4. 72 – 110 Kpm Lambat 5. 33 – 71 Kpm Sangat Lambat Sumber:  Pedoman  Penilaian  Kecepatan  Efektif  Membaca (KEM)
Indikator keberhasilan dalam penelitian ini meliputi  indikator  hasil  dari  penggunaan
teknik membaca cepat yang dipilih melalui metode SAW dalam meningkatkan kemampuan  mencari  ide  pokok  paragraf peserta  didik  kelas  VIII.1  131  SMPN Jakarta.  Menurut  referensi  [1],  tingkat keberhasilan  dalam  proses  pembelajaran dikatakan  berhasil  dapat  dilihat  dari tingkatan sebagai berikut:
1. Istimewa/maksimal: apabila seluruh  bahan  pelajaran  dapat dikuasai oleh siswa.
2. Baik sekali/optimal: apabila sebagian  besar  (76%  s.d.  99%)
bahan pelajaran dapat dikuasai oleh siswa.
3. Baik/minimal: apabila bahan pelajaran  yang  diajarkan  hanya (60%  s.d.  76%)  saja  yang  dikuasai oleh siswa.
4. Kurang:  apabila  bahan  pelajaran yang  diajarkan  kurang  dari  60% dikuasai oleh siswa.
Dengan  melihat  data  yang  terdapat dalam  format  daya  serap  siswa  dalam pelajaran  dan  presentase  keberhasilan siswa dalam mencapati target keberhasilan  yang  telah  ditentukan, maka kita dapat mengetahui keberhasilan  dari  proses  pembelajaran yang  dilakukan  oleh  guru  terhadap siswa. Maka peneliti mengambil kesimpulan jika rata-rata siswa didalam kelas  telah  menguasai  80%  materi  dan dengan mendapat nilai KKM atau lebih dari  70,  maka  dapat  dikatakan  telah berhasil dengan baik karena pertimbangan  dari  hasil  persentase  di atas.  Dalam  Pemetaan  Kompetensi Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia  oleh Dinas Pendidikan ditetapkan
kompetensi  dasar  kelas  VIII  yang berbunyi: Menyimpulkan isi suatu teks dengan  membaca  cepat  250  kata  per menit  dengan  indikator  bahwa  siswa mampu  menjawab  dengan  benar  75% dari jumlah pertanyaan yang disediakan.  Siswa  tingkat  SMP  kelas
VIII,  diharapkan  mampu  mencapai KEM  sebesar  150-188  kpm  dengan perhitungan 200 x 75% = 150 kpm dan 250 x 75% = 188 kpm (187,50 kpm).

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Siklus I
Tes  Kecepatan  Efektif  Maksimal  pada siklus  I  membaca  cepat  dilaksanakan dengan  menggunakan  teknik  skimming dan dan scanning untuk lebih memperjelas kesimpulan  penelitian.  Berikut  data  hasil tes  kemampuan  membaca  siswa  dengan teknik skimming.
Tabel 2. Hasil Tes Membaca  Cepat Siklus I Teknik Skimming
No KEM Frekue nsi Persentase Keterangan 1 189 – 227 Kpm 0 0% sangat cepat 2 150 – 188 Kpm 4 11% Cepat 3 111 – 149 Kpm 18 50% Sedang 4 72 – 110 Kpm 14 39% Lambat 5 33 – 71 Kpm 0 0% sangat lambat
Sumber: Data primer diolah, 2017
Hasil  tes  membaca  cepat  pada  siklus  I dengan  menggunakan  teknik skimming menunjukkan  bahwa  hasil  rata-rata  siswa dalam  kecepatan  membaca  siswa  teknik skimming adalah  121,10  atau  termasuk dalam kategori sedang, hal ini menyatakan belum  ada  yang  tuntas  dalam  kecepatan membaca pada siklus I dengan menggunakan  teknik skimming namun mengalami  peningkatan  dari  hasil  tes prasiklus.  Skor  yang  didapat  dengan kategori  sangat  cepat  (189-227  KPM)  0 siswa (0%), kategori cepat (150-188 KPM) 4  siswa  (11%),  kategori  sedang  (111-149 KPM)  18  siswa  (22%),  kategori  lambat (72-110  KPM)  14  siswa  (39%),  dan kategori  sangat  lambat  (33-71  KPM)  0 siswa (0%).
Hasil Tes Scanning
Berikut  data  hasil  tes  kemampuan  siswa dengan menggunakan teknik scanning .
Tabel  3.  Hasil  Tes  Membaca  Cepat
Siklus I Teknik Scanning No KEM Frekuensi Persentase Keterangan 1 189 – 227 Kpm 0 0% sangat cepat 2 150 – 188 Kpm 7 19% cepat 3 111 – 149 Kpm 14 39% sedang 4 72 – 110 Kpm 15 42% lambat 5 33 – 71 Kpm 0 0% sangat
lambat
Sumber: Data primer diolah, 2017
Hasil  membaca  cepat  dengan  teknik scanning memperoleh skor kategori sangat cepat  (189-227  KPM)  0  siswa  (0%), kategori  cepat  (150-188)  7  siswa  (19%), kategori  sedang  (111-149  KPM)  14  siswa (39%),  kategori  lambat  (72-110  KPM)  15 siswa  (42%),  dan  kategori  sangat  lambat (33-71 KPM) 0 siswa (0%).
Dari  jumlah  keseluruhan  siswa  yaitu  36 siswa,  7  siswa  dinyatakan  cepat  dalam melakukan teknik scanning untuk menemukan  ide  pokok  paragraf  dimana rata-rata  yang  diperoleh  yaitu  120,  75 termasuk  ke  dalam  kategori  sedang.  Sama hal dengan teknik skimming yang mengalami peningkatan.

## Flowchart Perhitungan Metode SAW
Flowchart  perhitungan metode  SAW adalah deskripsi dari langkah-langkah pada metode Simple Additive  Weighting (SAW) yang  terjadi  pada  sistem  yang  merupakan proses  pengambilan  keputusan  untuk menentukan  alternatif  terbaik  dengan urutan  ranking  dari  nilai  terbesar  pada setiap  alterantif  yang  telah  ditentukan. Langkah-langkah  tersebut  dapat  dilihat pada  gambar  2  dibawah ini yang merupakan flowchart perhitungan  metode SAW yang dibangun.
Mulai Data Penlilaian dan Setiap Kriteria pada Tiap Alternatif Data Sistem Bobot Kriteria Membuat Matriks Keputusan Membuat Matriks Keputusan Perkalian Matriks Ternomalisasi Dengan Bobot Kriteria Preferensi Tiap Alternatif Selesai Gambar 1. Flowchart Perhitungan
Metode SAW Perancangan Subsistem Manajemen

## Dialog
Merancang  subsistem  dialog  merupakan rancangan  menu  sistem  yang  bersifat user friendly sehingga decision maker (pengguna  sistem)  paham  dalam  memilih setiap  menu-menu  pilihan  yang  terdapat pada sistem.

## Struktur Menu
Tujuan perancangan adalah untuk membuat  panduan  desain  pada  tahap implementasi  mengenai  rancangan  desain dari sistem yang akan dibangun.
Struktur  menu  Sistem  Pemilihan  dalam menemukan  ide  pokok  paragraf  dapat dilihat  pada  tampilan  menu Home dan Menu  Administrator  pada  gambar  3  dan  4 berikut ini:
Sistem Pemilihan Menemukan Ide Pokok Paragraf Home Gallery SPK Article About Pilih teknik membaca Cepat Pilih Teknik dan Bobot Kriteria Proses SAW Gambar 2. Struktur Menu pada Tampilan Home Sistem Pemilihan Menemukan Ide Pokok Paragraf Beranda Data Siswa Kriteria Content Data Admin Logout Add Siswa Update Siswa Delete Siswa Add Kriteria Delete Kriteria Update Kriteria Insert Value Delete Value Update Delete Delete Upload Add Admin Update Admin Delete Admin Gambar 3. Struktur Menu pada Tampilan Menu Administrator
Perancangan Antar Muka ( Interface )
Perancangan  antar  muka  sistem  bertujuan untuk  menggambarkan  sistem  yang  akan dibangun.  Berikut  ini  adalah  perancangan dari  antar  muka  pada  sistem  pemilihan menemukan ide pokok paragraf.
Rancangan Menu Home
Rancangan  menu home berisi  form  yang menjelaskan  tentang  awal  dari  sistem pemilihan  menemukan  ide  pokok  paragraf menggunakan metode SAW ( Simple Additive Weighting ).
Sistem Pemilihan Sistem Pemilihan Menemukan Ide Pokok Paragraf Photo Gallery Gallery About Navigation: Home Teknik Membaca Cepat Skimming Scanning No Content Sistem Pemilihan Menemukan Ide Pokok Paragraf
Gambar 4. Rancangan Menu Home

## Rancangan Menu Administrator
Rancangan menu administrator merupakan halaman  admin setelah admin atau Administrator  melakukan  login  ke  sistem pemilihan ide pokok paragraf.
SISTEM
PEMILIHAN IDE POKOK
PARAGRAF Beranda Teknik Content Gallery DataAdmin Logout HELLO WORD Admin Sistem Pemilihan Ide Pokok Paragraf
Gambar 5. Rancangan Menu Administrator

## Rancangan  Form  Input  Data  Nilai
Kriteria  dan  Vektor  Bobot  Kriteria  – SAW
Jumlah Siswa: Orang Nama Siswa  Kecepatan  Pemahaman KEM Kategori SX XXX XXX XXXXXXXX  XXXXXXXXXX SX XXX XXX

## XXXXXXXX  XXXXXXXXXX
SX XXX XXX XXXXXXXX  XXXXXXXXXX SX XXX XXX

## XXXXXXXX  XXXXXXXXXX
SX XXX XXX XXXXXXXX  XXXXXXXXXX
Vektor Bobot : %
Bobot : Skimming Scanning SIMPAN
Gambar 6. Rancangan Form Input Data Nilai Kriteria dan Vektor Bobot
Kriteria-SAW
Rancangan  Form  Hitung  Nilai  Akhir SAW
Hasil Pemilihan:
Normalisasi

## Perilaku  Kecepatan  Pemahaman
SX XXX XXX XXXXXXXX SX XXX XXX XXXXXXXX SX XXX XXX XXXXXXXX SX XXX XXX

## XXXXXXXX
SX XXX XXX XXXXXXXX Bobot : cost benefit Hitung
Gambar 7. Rancangan Form Hitung Nilai Akhir SAW

## 4. SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pengumpulan  data  dan pemrosesan, maka dapat disimpulkan:
1.  Didapatkan  teknik  terpilih  membaca cepat  yang  berpengaruh  pada  kelas VIII.1  SMPN  131  Jakarta  dalam menemukan  ide  pokok  paragraf  yaitu teknik scanning berdasarkan hasil metode Simple Additive Weighting (SAW).
2.  Terdapat  pengaruh  yang  signifikan dalam  proses  pembelajaran  membaca cepat  menggunakan  teknik  skimming yaitu keseriusan siswa dalam
mengerjakan tugas, dan keaktifan siswa dalam kerjasama kelompok  mempunyai pengaruh besar dalam proses pembelajaran membaca cepat menggunakan  teknik  scanning.  Hal  ini terlihat  dari  hasil  penggunaan metode Simple Additive Wrighting (SAW).
3.  Sistem  pendukung  keputusan  pemilihan ide  pokok  paragraf  berhasil  dirancang dalam  bentuk  sistem  yang  dapat membantu  pengguna  ( decision  maker ) dalam  memilih  alternatif,  kriteria,  dan bobot.

## UCAPAN  TERIMAKASIH
Terimakasih  kami  ucapkan  kepada  DRPM Kemenristek Dikti  yang telah  memberikan bantuan  sehinga  penelitian  ini  dapat terlaksana dengan baik.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Bahri  Djamarah,  S.,  “ Psikologi Belajar ”,  PT.  Rineka  Cipta.  Jakarta.
2011.
[2] Kusumadewi,  Sri    danPurnomo,  Hari,
“ Fuzzy Multi-Attribute Decision making ”, GrahaIlmu Yogyakarta. 2006.
[3] Nugraha,  Bunafit,  “ Membuat  Website Sendiri Dengan PHP-My SQL ”,
Mediakita. 2009.
[4] Nurhadi. Membaca  Cepat  dan  Efektif . Bandung:  Sinar  Baru  Algensindo. 2008.
[5] Subyantoro. Penelitian Tindakan
Kelas (Edisi Revisi) . Semarang: UNDIP. 2011.
[6] Sutarman, Pengantar
Teknologi Informasi ”.  Jakarta:  Bumi  Aksara. 2009.
[7] Putra Nusa, Metode Penelitian Kualitatif Pendidikan ”, Jakarta:
Rajawali Press. 2012.
Web: Diakses dari BSNP website: http://bsnp-indonesia.org/wp- content/uploads/kompetensi/Panduan_Um um_KTSP.pdf (Diakses 16 Juli 2017) https://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/Perme ndikbud66-2013SPenilaian.pdf (Diakses 16 Juli 2017)