Peraturan  Presiden  Nomor  08  tahun  2012, tentang Kerang Kualifikasi Nasional Indonesia  (KKNI),  merupakan  acuan  yang bersifat  legal  formal  dalam  penataan kualifikasi  nasional  dalam  bidang  ketenaga kerjaan.  Perpres  ini  juga  menjadi  rujukan bagi  dunia  pendidikan  dan  lembaga pelatihan  dalam  merumuskan  kurikulum, bagi  lembaga  sertifikasi  profesi  dalam melaksanakan  sertifikasi  kompetensi  (uji kompetensi)  dan  merumuskan  lingkup (skema  sertifikasi),  dan  bagi  dunia  industri dalam  proses  rekruitment  terutama  terkait dengan pengakuan tingkat kualifikasi tenaga  kerja  yang  dibutuhkan.  Pada  zaman sekarang ini, persaingan dalam dunia usaha semakin  banyak  dan  semakin  ketat,  maka dari  itu  dibutuhkan  tenaga  kerja  yang memiliki  keahlian  khusus  agar  mampu
bersaing  dengan  sehat  dalam  dunia  usaha jika  tidak  mampu  bersaing  dengan  sehat maka  akan  kehilangan  kesempatan  untuk memperoleh pekerjaan.
Perkembangan  industri  dan  dunia usaha  harus  senantiasa  diikuti  oleh  jasa akuntansi yang mempunyai peranan sebagai bahasa bisnis untuk
menyampaikan informasi tentang perusahaan dalam bentuk pelaporan keuangan.  Profesi  Akuntansi  berfungsi membantu tugas akuntan dalam mengolah data transaksi suatu entitas sampai dengan menyajikannya  dalam  bentuk  pelaporan keuangan.  Pelaporan  keuangan  yang disajikan  sangat  berguna  bagi  para pengguna untuk proses pembuatan keputusan.  Hal  ini  menuntut  bahwa pelaporan  yang  diberikan  kepada  para

## Kesiapan Mahasiswa Prodi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Lancang Kuning dalam menghadapi Ujian Keahlian
JENI WARDI 1 ; LIVIAWATI 2 ; GUSMARILA EKA PUTRI 3
1,2,3 Universitas Lancang Kuning Pekanbaru Jln. Yos Sudarso KM 08 Rumbai Telp. (0761) 52581 E-mail : jeniwardi@unilak.ac.id
Abstract :  The  Accounting  Study  Program,  Faculty  of  Economics,  Lancang  Kuning University,  Pekanbaru  currently  does  not  have  a  certificate  accompanying  diploma  so  FE- UNILAK should hold an Accounting Skills Certification Examination so that graduates have added value when competing in the world of work in the digital era 4.0. The purpose of this study was to determine the readiness of students from the  Accounting Study Program at the Faculty  of  Economics,  Lancang  Kuning  University  in  facing  the  accounting  expertise certification  exam,  especially  the  competence  of  the  ability  to  prepare  financial  reports  in accordance  with  Financial  Accounting  Standards  (SAK)  and  its  taxation  aspects.  The  study was  carried  out  for  8  months  starting  from  February  -  September  2020.  The  sample  in  this study amounted to 40 students enrolled in the Accounting Study Program FE UNILAK Have studied in semester 5. There are three course values that will be used as a reference to assess the  readiness  of  accounting  study  program  students  in  facing  the  competency  exam  for accounting  skills,  namely:  Introduction  to  Accounting  I,  Introduction  to  Accounting  II  and Taxation courses. The data analysis technique used  for this research  is descriptive  statistical analysis.  From  the  results  of  data  analysis,  it  can  be  said  that  undergraduate  students  of Accounting Study Program, Faculty of Economics, Lancang  Kuning University are ready to take the accounting skill competency test. For this reason, our suggestion for the leadership of the  Faculty  of  Economics,  Lancang  Kuning  University,  is  to  consider  implementing  the Accounting Expertise Certification Examination for undergraduate students in the Accounting Study Program, Faculty of Economics, Lancang  Kuning University. So that graduates of S1 Accounting  Study  Program,  Faculty  of  Economics,  Lancang  Kuning  University  have  added value to compete in the world of work in the global world.
Keywords: Competence, Expertise, Accounting, Student, Exam
Vol. 4, No. 2, Mei 2021
157
pengguna  tersebut  harus  disajikan  dengan benar dan wajar. Supaya pelaporan tersebut memenuhi kaidah kebenaran dan kewajaran,  tentunya  memerlukan  orang- orang yang berkompeten untuk menghasilkan pelaporan keuangan tersebut. Agar  dapat  bekerja  dan  melaksanakan fungsi jasa teknisi akuntansi secara profesional,  maka  tenaga  kerja  yang berkecimpung di bidang ini harus memiliki basis  kompetensi  berstandar  nasional  dan internasional.  Selain  itu,  aspek  penting dalam menilai sampai sejauhmana keahlian tersebut  telah  dicapai  maka  diperlukan standar  keahlian  dari  akuntansi.  Dengan adanya  standar  keahlian,  maka  SDM  yang belum mencapai standar harus meningkatkan  kemampuannya  sehingga memenuhi standar yang di tetapkan. Dalam menyikapi perubahan dunia bisnis dibutuhkan  tenaga  yang  memenuhi  standar kualifikasi tertentu.
Untuk menetapkan standar kualifikasi tenaga kerja seperti pada bidang Akuntansi,  perlu  adanya  hubungan  timbal balik  antara  pihak  industri/usaha  sebagai pengguna  tenaga  kerja,  dengan  pihak pendidikan  dan latihan  formal  maupun non formal  yang  menghasilkan  tenaga  kerja. Kerjasama  tersebut  untuk  merumuskan standar  kualifikasi  tenaga  kerja  sehingga bisa dihasilkan tenaga kerja yang diinginkan oleh dunia usaha/industri. Standar tersebut berisi rumusan kemampuan  kerja  pada  bidang  Akuntansi yang mencakup aspek pengetahuan, ketrampilan dan sikap kerja dalam melaksanakan  pekerjaan  sesuai  tugas  dan jabatan yang diakui secara nasional.
Kemampuan  kerja  yang  memenuhi ketiga  aspek  tersebut  dinyatakan  sebagai kompetensi, oleh karenanya disebut standar kompetensi  kerja.  Undang-Undang  Nomor 13  Tahun  2003  tentang  Ketenagakerjaan juga  mengatur  bahwa  pelatihan  kerja diselenggarakan berdasarkan program pelatihan  yang  mengacu  pada  standar kompetensi  kerja  (Pasal  10).    Uji  Keahlian merupakan  salah  satu  tahapan  dalam menuju kualifikasi keahlian Nasional
komponen produktik yang harus dilaksanakan  oleh  semua mahasiswa  pada akhir  masa  perkuliahan.  Uji  keahlian  ini dilakukan untuk menguji kemampuan dan keahlian  yang  dimiliki  para  mahasiswa agar  mendapatkan  hasil  yang  maksimal sehingga diharapkan lulus kuliah mempunyai  banyak  kemampuan  dan keahlian  dalam  bekerja  dengan  tuntunan kebutuhan dunia usaha atau dunia industri dan  lebih  baik  lagi  dapat  menciptakan lapangan  pekerjaan  bagi  diri  sendiri  dan orang  lain.  Disebutkan  dalam  Undang- Undang  itu  bahwa  kompetensi  tenaga kerja  terbentuk  dari  tiga  ranah  (domain), yaitu  ranah  pengetahuan  (kognitif),  ranah ketrampilan (psikomotor), dan ranah sikap (afektif).  Tiga  ranah  itu  masing-masing berkaitan  dengan  kemampuan  daya  pikir, kemampuan menggerakkan anggota badan dengan  metode  atau  teknik  tertentu, Secara ringkas, kompetensi tersebut didefinisikan  sebagai  penguasaan  disiplin keilmuan dan pengetahuan serta ketrampilan  menerapkan  metode  atau teknik  tertentu  yang  didukung  sikap perilaku  yang  tepat  guna  mencapai dan/atau mewujudkan hasil tertentu dalam penyelenggaraan tugas pekerjaan.
Sertifikasi  kompetensi  diberikan kepada  lulusan  perguruan  tinggi  yang telah  melaksanakan    uji    sertifikasi    dan dinyatakan  lulus  yang  artinya  bahwa mereka      kompeten  sesuai  dengan  bidang yang  dikuasai.  Dengan  dilaksanakannya ujian  kompetensi  maka  lulusan  perguruan tinggi  selain  mendapatkan  ijazah  yang menyatakan bahwa mereka telah menyelesaikan pendidikan tingkat perguruan  tinggi  mereka  juga  akan mendapatkan  sertifikat  kompetensi  dari lembaga sertifikasi profesi.
Program  Studi  (Prodi)  Akuntansi merupakan  bagian  dari  Fakultas  Ekonomi Unilak,  dibawah  naungan  YASRAH  yang didirikan  oleh  Pemda  pada  tanggal  8  Juni 1982, dengan  visi  yang komprehensif dan berorientasi  pasar  dan  mudah  dipahami yakni,  “Menjadi  prodi  yang  unggul  di
158
tingkat  nasional  Berdasarkan  Nilai-Nilai Budaya Melayu 2030”
Adapun  beberapa  ancaman  yang perlu  diperhatikan  antara  lain,  semakin banyaknya perguruan tinggi yang menyelenggarakan prodi sejenis, penerapan serta regulasi yang sering berubah terutama dari pihak Kemendiknas.
Upaya untuk mengantisipasi ancaman  di  atas,  maka  prodi  menerapkan beberapa  strategi  yaitu,  mengembangkan prodi  sesuai  dengan  kebutuhan  dunia kerja/usaha dan perkembangan ilmu pengetahuan, melibatkan stakeholders.
Berdasarkan gambaran diatas,, Kami    Fakultas  Ekonomi  (FE)  sebagai lembaga  pendidikan    yang    memiliki program studi Akuntansi  sudah seharusnya mengadakan  program  sertifikasi    profesi supaya    lulusannya  memiliki  nilai  tambah saat  bersaing  dalam  dunia  kerja  di  era digital  4.0.  Tahap  awal  yang  dapat dilakukan  adalah  melakukan  pengkajian atas kesiapan mahasiswa dalam menghadapi  uji  sertifikasi  kompetensi untuk  menghadapi  persaingan  tenaga  kerja dengan    merujuk  kepada  sertifikasi  yang dikeluarkan  Asosiasi  Profesi    selaku organisasi profesional Akuntan yang menaungi  seluruh  Akuntan  di  Indonesia. Dengan  melakukan  pengkajian  tersebut diharapkan  dapat  dijadikan  pertimbangan pelaksanaan  ujian  sertifikasi  kompetensi yang      dapat      mendukung    lulusan  Prodi Akuntasi    menjadi  tenaga  ahli    yang kompeten dibidangnya dan mampu bersaing dalam dunia kerja.
Kompetensi      merupakan      sesuatu yang menggambarkan kemampuan seseorang baik  secara    kualitatif    maupun    kuantitatif.. Kompetensi  sangat  penting  bagi  seorang indiividu,  terutama  pada  sesorang  yang terlibat  dalam  menekuni  suatu  pekerjaan (profesi),  maka  kompetensi  merupakan sesuatu  hal  yang  mendasar  bagi  terciptanya kualitas  kerja  yang  dihasilkannya,  sejalan dengan  itu  Spencer  and  Spencer  (dalam Sumedi  2013)  memberikan  definisi  bahwa kompetensi adalah...”an underlying characteristic of an individual that is causally
related  it  criterion  referenced  effective and/or  superior  performance  in  job  or situation”.    Menurut    definisi    tersebut, kompetensi  merupakan  karakteristik  dsasar individu  yang  mempengaruhi  efektivitas cara berfikir dan bertindak serta membentuk kinerja yang tinggi. Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 045/U/2002 Tentang Kurikulum Inti Pendidikan  Tinggi,  Pasal  1,  menyatakan pengertian  kompetensi  adalah  seperangkat tindakan  cerdas,  penuh  tanggungjawab yang  dimiliki  seseorang  sebagai  syarat untuk  dianggap  mampu  oleh  masyarakat dalam  melaksanakan  tugas-tugas  di  bidang pekerjaan  tertentu.  Sedangkan  pasal  2  ayat 1  menyatakan  bahwa  kompetensi  hasil didik  suatu  program  studi  terdiri  atas  :  a.
Kompetensi utama; b. Kompetensi pendukung; c.Kompetensi lain yang bersifat khusus  dan  gayut  dengan  kompetensi utama.
Sedangakan pasal 2 ayat 2 menyatakan bahwa elemen-elemen kompetensi terdiri atas : a. Landasan kepribadian; b.Penguasaan ilmu dan ketrampilan; c.Kemampuan berkarya; d.Sikap  dan  perilaku  dalam  berkarya menurut  tingkat  keahlian  berdasarkan  ilmu dan ketrampilan yang dikuasai; e.Pemahaman      kaidah      berkehidupan bermasyarakat sesuai dengan pilihan keahlian dalam berkarya. Menurut Taxonomi
Bloom, pengertian  kompetensi  dapat  di  bagi menjadi  tiga  domain/ranah  dan  para  trainer biasanya mengaitkan  ketiga  domain/ranah tersebut  dengan  Knowledge,  Skill  and Attitude  (KSA)  ,  yaitu:  1.      Domain/Ranah kognitif,  menekankan  pada  knowledge;  2. Domain/Ranah  afektif,  menekankan  pada Atitude;  3.      Domain/Ranah  psikomotorik, menekankan pada Skill.
Mohammed (2003), mengungkapkan bahwa dengan
meningkatnya  era  globalisasi  dan  inovasi di  era  teknologi,  menjadi  suatu keharusan untuk   seorang   lulusan   akuntansi untuk dapat  bertahan  dalam  lingkungan  pasar
Vol. 4, No. 2, Mei 2021
global: 1). Keahlian          Komunikasi (communication skills); 2).  Keahlian komputer  (computer  skills);  3).  Keahlian analisis  dan  intelektual  (analitycal  and intelectual skills); 4) Multi-Disciplinary   and Inter-Disciplinary  Skills;  5)  Pengetahuan mengenai      masalah      global  (Knowledge  of Global Issues); 6) Kualitas personal (personal qualities); 7) Critical thinking
Accounting Education Change
Commission  [AECC]  menyarankan  sistem pendidikan akuntansi yang mampu menghasilkan  lulusan  yang  "utuh"  sebagai tenaga  profesional  (IAI  dalam  Arianto  dan Tarmizi,  2013).  Untuk  mencapai  sasaran tersebut,  yang  diperlukan  tidak  semata-mata pengetahuan  akuntansi  dan  pengetahuan bisnis  yang  relevan  dengan  akuntansi,  tetapi juga  keahlian  atau  skills,  yang  meliputi intellectual  skills,  interpersonal  skills,  dan communication skills, dan orientasi profesional.
Di  Indonesia,  sebagai  tanggapan  atas dikeluarkannya standar pendidikan internasional
(International Education Standards/IES)
oleh
International
Federation  of  Accountants  (IFAC)  Ikatan Akuntan  Indonesia  (IAI)  berencana  untuk memasukkan  mata  kuliah  di  luar  akuntansi untuk dijadikan kurikulum inti yang bertujuan  membangun  soft  skill  penunjang (khususnya pada personal skill, interpersonal and  communication  skill,  dan  organizational and  business  skill)  (IAI  dalam  Arianto  dan Tarmizi, 2013).
Ditujukan  IES  ini  kepada  Akuntan publik  yang  bertugas  mengaudit,  bukan berarti  bahwa  semua  yang  dijelaskan  dan tertera  pada  IES  adalah  sesuatu  yang  tidak harus  dimiliki  oleh  semua  akuntan.  Akuntan diharapkan menjadi seorang yang professional  dan  berintegritas.  Akuntan merupakan  professional  yang  dihasilkan lewat pelatihan dan pendidikan yang bekesinambungan,    dan    mempunyai  standar produk  yang  sama  yang  salah  satunya bersumber pada IES.
Dari  beberapa  pernyataan  lembaga yang berkompeten  dalam profesi  Akuntansi di    atas  mengindikasikan  bahwa  ada  arah
untuk  memperketat  kualitas  input,  dalam hal  ini  mahasiswa  Akuntansi.  Diharapkan, mahasiswa  Akuntansi  memiliki  skills  yang berkualitas  dengan  tetap menjunjung  tinggi nilai-nilai  moral  dan  kode  etik  yang berlaku.  Sebagaimana  yang  dimaksud diharapkan  akan  membuat  citra  profesi Akuntansi membaik dikarenakan jika profesi  Akuntansi  atau  pekerjaan  yang berkaitan dengan Akuntansi lainnya dilakukan  oleh  seorang  yang  mempunyai skill bagus dan menjunjung nilai moral dan etika  atau  dengan  kata  lain  memenuhi standar  IES  ini,  maka  dengan  sendirinya Akuntansi  akan  menjadi  sebuah  alat  yang bermanfaat  bagi  dunia  bisnis  dan  pada akhirnya akan berefek baik ke perekonomian secara umum.
Menurut  Peraturan  Pemerintah  (PP) No. 23 Tahun 2004 tentang Badan Nasional Sertifikasi  Profesi  (BNSP)  menjelaskan tentang sertifikasi kompetensi kerja sebagai suatu proses pemberian sertifikat kompetensi yang dilakukan secara sistematis dan objektif melalui uji kompetensi  yang  mengacu  kepada  standar kompetensi  kerja  nasional  Indonesia  atau Internasional.
Ikatan  Akuntan  Indonesia  (IAI) adalah organisasi profesional Akuntan yang menaungi seluruh akuntan di indonesia dan mendapat  kepercayaan  dari  pemerintah untuk  menetapkan  SAK,  dan  bertanggung jawab  meningkatkan  pengetahuan  dan kehalian masyarakat dalam bidang akuntansi.  Sebutan  IAI  dalam  Bahasa Inggris  adalah  Institute  of  Indonesia Chartered  Accountants.    IAI  menjadi  satu- satunya wadah
Tujuan diadakannya ujian sertifikasi ini  yaitu    agar    mahasiswa    memiliki kemampuan  serta  keahlian  di  bidang akuntansi,  mampu  melaksanakan  tugas operasional  di  bidang  akuntansi,  mampu menganalisa  transaksi  keuangan  serta menerapkan  ilmu  pengetahuannya  untuk melaksanakan  praktik  di  bidang  akuntansi dalam hal berikut : 1)  Memahami dan menjelaskan  kerangka  dasar  penyusunan dan    penyajian    laporan  keuangan  sesuai
160
dengan Standar Akuntansi Keuangan (SAK); 2)  Mengidentifikasi  transaksi-transaksi  yang terdapat dalam laporan keuangan; 3) Menyusun   dan   menyajikan   laporan

## METODE
Penelitian  dilaksanakan  selama  8 bulan mulai dari bulan  Februari – September 2020. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 40 mahasiswa   yang    terdaftar    di    Prodi Akuntansi    FE  UNILAK  Telah  menempuh studi  di  semester  5.  Terdapat  tiga  nilai  mata kuliah  yang  akan  dijadikan  acuan  untuk menilai  kesiapan  mahasiswa  prodi  akuntansi dalam menghadapi ujian kompetensi keahlian  akuntansi  yaitu  :  mata  kuliah Pengantar  Akuntansi  I,  Pengantar  Akuntansi II  dan  Perpajakan.  Teknik analisis  data  yang digunakan  untuk  penelitian  ini  adalah menggunakan analisis statistik deskriptif.
.

## HASIL
Penelitian dilakukan dengan
mencermati DHS setiap mahasiswa atas nilai dari      mata  kuliah  yang  terkait  dengan kompetensi  yang  diujikan  dalan  Ujian Sertifikasi Keahlian Akuntansi Dasar (USKAD).  Pengukuran  kesiapan  sertifikasi kompetensi  mahasiswa  dilakukan  dengan menghitung rerata nilai pada setiap kompetensi,  kemudian  dari  rerata  tersebut dikelompokkan sesuai dengan kategori penilaian  yaitu  Sangat  Siap,  Siap,  Cukup Siap, dan Kurang Siap. Pada sub kompetensi menyusun  laporan  keungn  sesuai  Standar Akuntansi  Keuangan  (SAK),  pembahasan terkait temuan dijabarkan sebagai berikut:
Hasil  penelitian  menunjukkan  mean 3,18 dengan skor tertinggi (ST) yang dicapai adalah  4,00  dan  skor  terendah  (SR)  2,00. Untuk mengetahui kecenderungan kompetensi  mahasiswa,  digunakan  mean ideal (Mi) dan standar deviasi ideal (SDi).
Mi    = ½ (ST + SR) = ½ (4,00 + 2,00) = 3,00 SDi   = 1/6 (ST – SR) = 1/6 (4,00 – 2,00) = 0,333
Setelah  diperoleh  nilai  mean  ideal  dan
deviasi  standar  ideal  maka  data  dapat  di kategorikan  menjadi  lima  kategori  sebagai berikut:
Kategori  Sangat  Siap    :  X  >  3,00  + 1,5(0,333) = 3,49 Kategori Siap              : 3,00 < X ≤ 3,00 + 1,5(0,333) = 3,49
Kategori Cukup Siap  : 3,00 – 1,5 (0,333) = 2,50 < X ≤ 3,00
Kategori Kurang Siap : < 3,00 – 1,5 (0,333) = 2,50
Berdasarkan  Mi  dan  SDi  dapat diidentifikasi  kompetensi  yang  dicapai mahasiswa sebagai berikut:
Tabel 2.
Kategorisasi Kompetensi
Menyusun Laporan Keuangan sesuai SAK

## PEMBAHASAN
Berdasarkan        hasil        penelitian, maka diperoleh bahwa mahasiswa Program Studi  Akuntansi  S1  belum  sepenuhnya memenuhi kompetensi Sertifikasi Keahlian      Akuntansi  dasar.  Namun,  dari data  yang  diperoleh,  sebagian  besar mahasiswa  dianggap  telah  siap  untuk mengikuti  sertifikasi  pada  sub  kompetensi menyusun      laporan      keuangan      sesuai dengan SAK.
Standar  kompetensi  ini  menguji pemahaman  mahasiswa  mengenai  proses akuntansi  yang  terdiri  dari  pencatatan transaksi hingga proses penyusunan laporan keuangan yang  sesuai  dengan  SAK  serta pemahaman  lanjut  tentang  pos-pos  yang ada di dalam laporan keuangan. Berdasarkan  sebaran  mata  kuliah  dalam struktur  kurikulum  S1  Prodi  Akuntansi, terdapat  3  mata  kuliah  yang  terkait  dengan kompetensi ini. Berdasarkan hasil penelitian, sebanyak 8 mahasiswa atau 20% dengan  rentang  >3,49  dikategorikan  sangat siap,  26  mahasiswa    atau  65%  dengan rentang 3,00-3,49 dikategorikan siap, sebanyak  4  mahasiswa  atau  10%  dengan rentang 2,50-3,00 dikategorikan cukup siap dan 2 mahasiswa   atau 5% dengan  rentang <2,50  dikategorikan      kurang      siap. Sehingga  dapat  dikatakan  bahwa  hampir 85%  dari  mahasiswa  telah  memiliki
Vol. 4, No. 2, Mei 2021
pengetahuan  dan  kemampuan  yang  baik untuk    menyusun    laporan    keuangan  sesuai dengan SAK dan aspek perpajakannya sudah siap  untuk  mengikuti  ujian    kompetensi keahlian Akuntansi

## SIMPULAN
Terdapat    tiga    kompetensi    yang diteliti  dalam    penelitian    ini    yaitu kemampuan  menyusun  laporan  keuangan sesuai  dengan  Standar  Akuntansi  Keuangan (SAK),  menyusun  dan  menyajikan  laporan keuangan sesuai dengan siklus akuntansi, dan melakukan  analisis  laporan  keuangan.  Pada sub  kompetensi  menyusun  laporan  keuangan sesuai  Standar  Akuntansi  Keuangan  (SAK) dapat  disimpulkan  bahwa  sebanyak  38 mahasiswa  S1  Prodi  Akuntansi  Fakultas Ekonomi  Universitas  Lancang  Kuning  atau 95%  dikategorikan  sudah  siap  dalam menghadapi  ujian  kompetensi  keahlian akuntansi berupa penyusunan laporan keuangan  sesuai  dengan  SAK.  Sedangkan mahasiswa  yang  dikategorikan  kurang  siap hanya  terdiri  dari  sebagian  kecil  saja  yaitu  2 mahasiswa atau 5%.

## DAFTAR RUJUKAN
Anonim, 2014, Pengangguran terbuka
Menurut  Pendidikan  Tertinggi  yang Ditamatkan2004-2014, dalam tautan www.BPS.go.id
Anonim,  2016,  Sekilas  BNSP,  dalam  tautan www.bnps.go.id.
Anonim,  2016,  Keuntungan  Sertifikasi, dalam tautan www.bnps.go.id.
Anonim, 2016, Masyarakat Ekonomi Asean,dalam tautan www.wikipedia.co.id. Awayiga, Joseph Y., Joseph M. Onumah, and Mathew Tsamenyi. "Knowledge and skills  development  of  accounting graduates: The perceptions of graduates and employers in Ghana." Accounting  Education:          an
international journal 19.1-2 (2010): 139-158.
Kementrian        Pendidikan        Nasional. StandarKompetensi Lulusan Akuntansi, 2011
Hutapea,  Parulian,  and  M.  B.  A.  Nurianna
Thoha.  Kompetensi      plus.
Gramedia Pustaka Utama, 2008.
Hadi,      Sutisno.      Metodologi      Riset. PustakaPelajar, 2016.
Kavanagh,  Marie  H.,  and  Lyndal  Drennan. "What skills and attributes does an accounting graduate need?
Evidence from student perceptions and employer expectations."
Accounting & Finance 48.2 (2008): 279-300.
Mohammed,  Ehab  K.A.  “Accounting Knowledge  and  Skills  and  the Challenges      of      A      Global Business
Environment”,  Emerald  Insight,  Vol 29Number 7, 2003.
Setyaningsih, Ira. Kompetensi Untuk
Menakar Kesiapan Mahasiswa
Menghadapi  Persaingan  Asean
Economic
Community., SeminarNasionalIENACO. (2015) Tarmizi,  Tashadi.  "Kajian  Spesifikasi Keahlian Akuntansi pada Kurikulum Penyelenggara
Program  Diploma  3  Akuntansi  di Indonesia." (2015)