Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya 4 (1) (2018): 79-85

## ANTHROPOS: Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya
Available online http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/anthropos
Kecerdasan Emosional dalam Tradisi Upa-Upa Tondi pada Etnis Mandailing

## Salamiah Sari Dewi

## Jurusan Psikologi, Fakultas Psikologi, Universitas Medan Area, Indonesia

## Abstrak
Keberagaman akan etnis dan budaya di Indonesia menghasilkan berbagai etnis yang tersebar dari Sabang sampai Merauke. Di Sumatera Utara misalnya, terdapat beberapa etnis, salah satunya yaitu etnis Batak Mandailing yang dikenal dengan tradisi upa- upa sebagai kekhasan dalam berbagai kegiatan etnis Batak Mandailing. Salah satunya yaitu upa upa Tondi yang dilakukan pada etnis Batak Mandailing terdahap orang yang tertimpa musibah, seperti sakit ataupun kecelakaan, dengan tujuan mengembalikan semangat  dari  orang  yang  bersangkutan. Kecerdasan  emosional yang  positif  berusaha  ditularkan  dan  dikembalikan  dengan harapan  agar  orang  tersebut  dapat  menjalani  kehidupan  sebagaimana  semestinya.  Tujuan  dari  penulisan  artikel  ini  adalah penulis ingin mengetahui bagaimana kecerdasan emosional dalam tradisi upa-upa Tondi pada etnis Batak Mandailing.
Kata Kunci: Kecerdasan Emosional, Upa-Upa Tondi , Etnis Mandailing.

## Abstract
The  diversity  of  tribes  and  cultures  in  Indonesia  produces various ethnic spread from  Sabang  to Merauke.  In  North  Sumatra for example, there are several tribes, one of which is the Batak Mandailing ethnic known as upa-upa tradition as a uniqueness in various activities of Batak Mandailing tribe. One of them is the upa Tondi upa done on Batak Mandailing tribe gradually the people affected by the disaster, such as illness or accident, with the aim of restoring the spirit of the person concerned. Positive emotional intelligence strives to be transmitted and returned in the hope that the person can live life as it should be. The purpose of writing this article is the author wants to know how emotional intelligence in the tradition of upa-upa Tondi on Batak Mandailing ethnic.
Keywords : Emotional Intelligence, Upa-Upa Tondi, Mandailing Ethnic.
How  to  Cite : Dewi,  S.S. (2018). Kecerdasan  Emosional  dalam  Tradisi  Upa-Upa Tondi pada Etnis  Mandailing . Anthropos: Jurnal Antropologi Sosial dan Budaya, 4 (1): 79-85. *Corresponding author:
E-mail: salamiahsaridewi@yahoo.co.id ISSN 2460-4585 (Print) ISSN 2460-4593 (Online)

## PENDAHULUAN
Indonesia merupakan bangsa yang kaya akan keberagaman etnis dan kebudayaan. Salah satunya adalah etnis Minang,  Jawa,  Batak,  Aceh,  dan Tionghoa.  Setiap etnis mempunyai  ciri  khas masing-masing,  tak  terkecuali etnis Batak.  Di Sumatera  Utara  dominannya  dikenal  dengan Etnis Batak.Etnis Batak  itu  sendiri  terbagi  lagi  menjadi beberapa  bagian sepeti,  Batak  Toba,  Mandailing, Angkola,  Karo,  Pakpak,  dan  Simalungun. Etnis Batak sendiri mempunyai ciri khas masing-masing walaupun  perbedaannya  tidak  terlalu  signifikan. Misalnya  saja etnis Batak  Mandailing  mempunyai ciri  khas  upa-upa  yang  akan  kita  temui  dalam berbagai  kegiatan  maupun  acara  yang  mereka lakukan.  Baik  itu  acara  pernikahan,  selamatan, maupun orang yang sedang tertimpa musibah. Upa- upa  itu  sendiri  telah  ada  sejak  zaman  nenek moyang  mereka,  dan  tentunya  bersifat  turun- temurun yang dijadikan sebagai sebuah tradisi.
Salah satunya yaitu dikenal dengan upa-upa Tondi .  Menurut  (Irwan  Effendi:  2008)    upa  upa Tondi merupakan  mengembalikan Tondi atau semangat ( spirit ) ke badan seseorang yang sedang sakit  atau  beberapa  orang  melalui  lantunan  kata pemberi  semangat  dan  nasihat.  Semangat  dari dilakukannya  tradisi  upa-upa Tondi dapat menimbulkan perasaan terhindar dari
keputusasaan atas musibah
yang telah menimpanya.
Saat  ini  manusia  telah  banyak  kehilangan akan  kesadaran  dari  kecerdasan  emosional. Menurut Goleman  (2000)  bahwa  Kecerdasan emosional  merupakan  kemampuan  merasakan, memahami  secara  efektif  dalam  penerapan  daya dan  kepekaan  emosi  sebagai  sumber  energi, informasi,  koneksi  dan  pengaruh  yang  manusiawi. Kecerdasan  emosional  dapat  kita  pelajari  dalam kehidupan  kita  sehari-hari  yang  akan  sangat berpengaruh terhadap perlakuan kita kepada orang lain. Diharapkan tradisi dari etnis Batak Mandailing ini  akan  membawa  pengaruh  positif  terhadap kecerdasan  emosional  seseorang,  seperti  dapat mempererat    hubungan silaturahmi,  menimbulkan sikap empati terhadap orang lain, dan sebagainya.

## PEMBAHASAN

## Kecerdasan Emosi (Emotional Quotient)
Para ahli telah banyak yang mengungkapkan pengertian  EQ  (Emotional  Quotient)  antara  lain,
menurut  Salovey  dan  Mayer  yang  di  kutip oleh Lawrence,  mengatakan  bahwa: EQ  (Emotional Quotient)  merupakan  himpunan  bagian  dari kecerdasan  sosial  yang  melibatkan  kemampuan memantau  perasaan  dan  emosi  baik  pada  diri sendiri  maupun  pada  orang  lain,  memilah-milah semuanya,  dan  menggunakan  informasi ini  untuk membimbing pikiran dan tindakan.
Istilah  kecerdasan  Emosional  (Emotional Intelligence)  dikenalkan  kembali  oleh  Psikolog Peter  Salovey  dari  Harvard  University  dan  Johan Mayer  dari  University  of  New  Hampshire  pada tahun  1990.  Namun,  pengetahuan  tentang kecerdasan  emosional  baru  menyebar  luas  di masyarakat setelah terbitnya buku best seller karya Danial  Goleman  pada  tahun  1995  yang mendefinisikan  Emotional  Quotient  sebagai kemampuan  untuk  memotivasi  diri  sendiri  dan bertahan  menghadapi  frustasi,  mengendalikan dorongan  hati  dan  tidak  melebih-lebihkan kesenagan,  mengatur  suasana  hati  dan  menjaga agar  beban  stres  tidak  melumpuhkan  kemampuan berfikir, berempati dan berdo’a.
Menurut Goleman (2000) bahwa Kecerdasan emosional  merupakan  kemampuan  merasakan, memahami  secara  efektif  dalam  penerapan  daya dan  kepekaan  emosi  sebagai  sumber  energi, informasi,  koneksi  dan  pengaruh  yang  manusiawi. Dengan kemampuan tersebut maka seseorang akan mampu  mengenal  siapa  dirinya,  mengendalikan dirinya,  memotivasi  dirinya, berempati  terhadap lingkungan  sekitarnya  dan  memiliki  keterampilan bersosialisasi  dengan  didasarkan  kemampuan, sehingga  Kemampuan  ini  mendukung  seseorang dalam mencapai tujuan dan cita-citanya.
Goleman (2009) mendefinisikan bahwa kecerdasan  emosi  adalah suatu  kemampuan seseorang  yang  didalamnya  terdiri  dari  berbagai kemampuan  untuk  dapat  memotivasi  diri sendiri, bertahan  menghadapi  frustasi,  mengendalikan impulsive needs atau dorongan hati, tidak melebih- lebihkan  kesenangan  maupun  kesusahan,  mampu mengatur reactive  needs,  menjaga  agar  bebas stress,  tidak  melumpuhkan  kemampuan  berfikir dan kemampuan untuk berempati pada orang lain, serta  adanya  prinsip  berusaha  sambil  berdoa. Goleman juga menambahkan kecerdasan emosional merupakan  sisi  lain  dari  kecerdasan  kognitif  yang berperan  dalam  aktivitas  manusia  yang  meliputi kesadaran  diri  dan  kendali  dorongan  hati,
ketekunan, semangat dan motivasi diri serta empati dan  kecakapan  sosial.  Kecerdasan  emosional  lebih ditujukan kepada upaya mengenali, memahami dan mewujudkan  emosi  dalam  porsi  yang  tepat  dan upaya  untuk  mengelola  emosi  agar  terkendali  dan dapat  memanfaatkan  untuk  memecahkan  masalah kehidupan terutama yang terkait dengan hubungan antar manusia.
Menurut  Cooper  dan  Sawaf  (1999), kecerdasan  emosi  adalah  kemampuan  merasakan, memahami  dan  secara  efektif  menerapkan  daya dan  kepekaan  emosi  sebagai  sumber  energi, informasi,  koreksi  dan  pengaruh  yang  manusiawi. Kecerdasan  emosi  menuntut  penilikan  perasaan untuk belajar mengakui, menghargai perasaan pada diri  dan  orang  lain  serta  menanggapinya  dengan tepat,  menerapkan  secara  efektif  energi  emosi dalam  kehidupan  sehari-hari.  Dimana  kecerdasan emosi  juga  merupakan  kemampuan  untuk menggunakan emosi secara efektif untuk mencapai tujuan  untuk  membangun  produktif  dan  meraih keberhasilan (Setyawan, 2005).
Sehingga dari beberapa definisi di atas dapat disimpulkan  bahwa  Kecerdasan  emosional (Emotional Quotient)
adalah kemampuan seseorang  untuk  mengenali  perasaannya  sendiri dan  orang  lain,  kemampuan  untuk  beradaptasi pada  situasi  dan  kondisi  yang  berbeda  dan kemampuan untuk mengendalikan atau menguasai emosi  sendiri  atau  orang  lain  pada  situasi  dan kondisi  tertentu  serta  mampu  mengendalikan reaksi serta perilakunya.

## Aspek-aspek Kecerdasan Emosi
Goleman menggambarkan kecerdasan emosi dalam 5 aspek kemampuan utama, yaitu : 1. Mengenali Emosi Diri
Mengenali  emosi  diri  sendiri  merupakan suatu  kemampuan  untuk  mengenali  perasaan sewaktu  perasaan  itu  terjadi.  Kemampuan  ini merupakan dasar dari kecerdasan emosional, para ahli psikologi menyebutkan kesadaran diri sebagai metamood, yakni  kesadaran  seseorang  akan emosinya sendiri. Menurut Mayer (Goleman, 2000) kesadaran  diri  adalah  waspada  terhadap  suasana hati  maupun  pikiran  tentang  suasana  hati,  bila kurang  waspada  maka  individu  menjadi  mudah larut  dalam  aliran  emosi  dan  dikuasai  oleh  emosi. Kesadaran diri
memang
belum menjaminpenguasaan  emosi,  namun  merupakan
salah satu prasyarat penting untuk mengendalikan emosi sehingga individu mudah menguasai emosi. 2. Mengelola Emosi
Mengelola  emosi  merupakan  kemampuan individu  dalam  menangani  perasaan  agar  dapat terungkap  dengan  tepat  atau  selaras,  sehingga tercapai  keseimbangan  dalam  diri  individu. Menjaga  agar  emosi  yang  merisaukan  tetap terkendali merupakan kunci menuju kesejahteraan emosi.  Emosi  berlebihan,  yang  meningkat  dengan intensitas  terlampau  lama  akan  mengoyak kestabilan  kita  (Goleman,  2009).  Kemampuan  ini mencakup  kemampuan  untuk  menghibur  diri sendiri,  melepaskan  kecemasan,  kemurungan  atau ketersinggungan dan akibat-akibat yang ditimbulkannya  serta  kemampuan  untuk  bangkit dari perasaan-perasaan yang menekan.
3. Memotivasi Diri Sendiri
Prestasi  harus  dilalui  dengan  dimilikinya motivasi dalam diri individu, yang berarti memiliki ketekunan untuk menahan diri terhadap kepuasan dan  mengendalikan  dorongan  hati,  serta mempunyai  perasaan  motivasi  yang  positif,  yaitu antusianisme, gairah, optimis dan keyakinan diri. 4. Mengenali Emosi Orang Lain
Kemampuan  untuk  mengenali  emosi  orang lain disebut juga empati. Menurut Goleman (2009) kemampuan seseorang untuk mengenali orang lain atau  peduli,  menunjukkan  kemampuan  empati seseorang.  Individu  yang  memiliki  kemampuan empati  lebih  mampu  menangkap  sinyal-sinyal sosial yang tersembunyi yang mengisyaratkan apa- apa  yang  dibutuhkan  orang  lain  sehingga  ia  lebih mampu menerima sudut pandang orang lain, peka terhadap  perasaan  orang  lain  dan  lebih  mampu untuk mendengarkan orang lain.
Rosenthal  (dalam  Goleman,  2009)  dalam penelitiannya  menunjukkan  bahwa  orangorang yang  mampu  membaca  perasaan  dan  isyarat  non verbal  lebih  mampu  menyesuiakan  diri  secara emosional, lebih populer, lebih mudah bergaul, dan lebih  peka.  Nowicki  (dalam  Goleman,  2009),  ahli psikologi menjelaskan bahwa anak-anak yang tidak mampu  membaca  atau  mengungkapkan  emosi dengan  baik  akan  terus  menerus  merasa  frustasi. Seseorang yang mampu membaca emosi orang lain juga  memiliki  kesadaran  diri  yang  tinggi.  Semakin mampu  terbuka  pada  emosinya  sendiri,  mampu mengenal  dan  mengakui  emosinya  sendiri,  maka
orang  tersebut  mempunyai  kemampuan  untuk membaca perasaan orang lain.
5. Membina Hubungan Kemampuan  dalam  membina hubungan merupakan  suatu  keterampilan  yang  menunjang popularitas, kepemimpinan dan keberhasilan antar pribadi  (Goleman,  2009).  Keterampilan  dalam berkomunikasi  merupakan  kemampuan  dasar dalam  keberhasilan  membina  hubungan.  Individu sulit  untuk  mendapatkan apa  yang  diinginkannya dan sulit juga memahami keinginan serta kemauan orang  lain.  Orang-orang  yang  hebat  dalam keterampilan  membina  hubungan  ini  akan  sukses dalam  bidang  apapun.  Orang  berhasil  dalam pergaulan  karena  mampu  berkomunikasi  dengan lancar  pada  orang  lain.  Orang-orang  ini  populer dalam  lingkungannya  dan  menjadi  teman  yang menyenangkan karena kemampuannya berkomunikasi  (Goleman,  2009).  Ramah  tamah, baik  hati,  hormat  dan  disukai  orang  lain  dapat dijadikan  petunjuk  positif  bagaimana  mampu membina hubungan dengan orang lain. Sejauhmana kepribadian  berkembang  dilihat  dari  banyaknya hubungan interpersonal yang dilakukannya.
Komponen  dasar  kecerdasan  emosional menurut  Reuven  Baron  (Stein  & Book, 2002)  di bagi menjadi lima bagian, yaitu:
a. Intrapersonal,  Kemampuan  menyadari  diri, memahami  emosi  diri,  dan  mengungkapkan perasaan serta gagasan.
b. Interpersonal,  Kemampuan  menyadari  dan memahami perasaan orang lain, peduli kepada orang  lain  secara  umum  dan  menjalin hubungan dari hati ke hati yang akrab.
c. Adaptabilitas,  Kemampuan  menguji  perasaan diri,  kemampuan  mengukur  situasi  sesaat secara teliti, dengan luwes mengubah perasaan dan  pikiran  diri,  lalu  menggunakannya  untuk memecahkan masalah.
d. Strategi  pengolahan stess,  Kemampuan mengatasi  stress  dan  mengendalikan  luapan emosi.
e. Memotivasi  dan  suasana  hati,  Kemampuan bersifat  optimis,  menikmati  diri  sendiri, menikmati  kebersamaan  dengan  orang  lain, dan  merasakan  serta  mengekspresikan kebahagiaan.
Goleman  (2009)  juga  menambahkan,  aspek- aspek kecerdasan emosi meliputi:
a. Kesadaran  diri, Mengetahui  apa  yang  kita rasakan pada suatu saat dan menggunakannya untuk memandu pengambilan keputusan untuk diri  sendiri  memiliki  tolak  ukur  realitas  atas kemampuan  diri  dan  kepercayaan  diri  yang kuat.
b. Pengaturan  diri,  Menangani  emosi  kita sedemikian  rupa  sehingga  berdampak  positif kepada pelaksanaan tugas, peka terhadap kata hati  dan  sanggup  untuk  menunda  kenikmatan sebelum  tercapainya  suatu  sasaran,  mampu pulih kembali dari tekanan emosi.
c. Motivasi,  Kemampuan  menggunakan  hasrat yang  paling  dalam  untuk  menggerakkan  dan menuntut kita menuju sasaran, membantu kita mengambil  inisiatif  dan  bertindak  sangat efektif  dan  untuk  bertahan  menghadapi kegagalan dan frustasi.
d. Empati,  Merasakan  yang  dirasakan  orang  lain, mampu  memahami  prespektif  mereka, menumbuhkan  hubungan  saling  percaya  dan menyelaraskan  diri  dengan  bermacam  macam orang.
Keterampilan  sosial, Menangani  emosi dengan baik ketika berhubungan dengan orang lain dan  cermat  membaca  situasi  dan  jaringan  sosial, berinteraksi dengan lancar menggunakan keterampilan  keterampilan  ini  mempengaruhi  dan memimpin,  bermusyawarah  dan  menyelesaikan perselisihan  dan  untuk  bekerja  dalam  tim. Berdasarkan  beberapa  pendapat  yang  telah dikemukakan  dapat  disimpulkan  aspek-aspek kecerdasan  emosi  meliputi  mengenali  emosi  diri, mengelola  emosi,  memotivasi  diri  sendiri, mengenali  emosi  orang  lain,  membina  hubungan. Untuk  selanjutnya  dijadikan  indikator  alat  ukur kecerdasan  emosi  dalam  penelitian,  dengan pertimbangan  aspek-aspek  tersebut  sudah  cukup mewakili  dalam  mengungkap  sejauh  mana kecerdasan emosi subjek penelitian.

## Faktor  Yang  Mempengaruhi  Kecerdasan Emosional
Perkembangan  manusia  sangat  dipengaruhi oleh  dua  faktor,  yaitu  internal  dan  eksternal (Golaman, 2004:  21)  menjelaskan  bahwa  ada beberapa  faktor  yang  mempengaruhi  kecerdasan emosional, yaitu :
1. Faktor otak
Mengungkapkan bagaimana
otak memberikan  tempat  istimewa  bagi  amigdala sebagai  penjaga  emosi,  penjaga  yang  mampu membajak  otak.  Amigdala  berfungsi  sebagai semacam gudang ingatan  emosional dan demikian makna emosional itu sendiri hidup tanpa amigdala merupakan  kehidupan  tanpa  makna  pribadi  sama sekali.
2. Faktor keluarga Kehidupan  keluarga  merupakan  sekolah pertama  dalam  mempelajari  emosi  yaitu  belajar bagaimana  merasakan  dan  menanggapi  perasaan diri  sendiri,  berfikir  tentang  perasaan  tersebut. Khususnya  orang  tua  memegang  peranan  penting dalam  mengembangkan  terhadap  perkembangan kecerdasan emosional anak. Goleman berpendapat bahwa  lingkungan  keluarga  merupakan  sekolah pertama untuk mempelajari emosi.
3. Lingkungan sekolah
Guru  memegang  peranan  yang  penting dalam mengembangkan potensi anak melalui gaya kepemimpinan  dan  metode  mengajarnya  sehingga kecerdasan emosional berkembang secara maksimal.  Setelah  lingkungan  keluarga  kemudian lingkungan  sekolah  mengajarkan  kepada  anak sebagai
individu untuk mengembangkan keintelektualan  dan  bersosial  dengan  sebayanya, sehingga  anak  dapat  berekspresi  secara  bebas tanpa  terlalu  banyak  di  atur  dan  diawasi  secara ketat.

## Ciri-ciri Kecerdasan Emosi Tinggi dan Rendah
Goleman (1995)
mengemukakan karakteristik  individu  yang  memiliki  kecerdasan emosi yang tinggi dan rendah sebagai berikut:
1. Kecerdasan  emosi  tinggi  yaitu  mampu mengendalikan  perasaan  marah,  tidak agresif dan  memiliki  kesabaran,  memikirkan  akibat sebelum  bertindak,  berusaha  dan  mempunyai daya  tahan  untuk  mencapai  tujuan  hidupnya, menyadari perasaan diri sendiri dan orang lain, dapat  berempati  pada  orang  lain,  dapat mengendalikan mood atau  perasaan negatif, memiliki  konsep  diri  yang  positif,  mudah menjalin  persahabatan  dengan  orang  lain, mahir  dalam  berkomunikasi,  dan  dapat menyelesaikan  konflik  sosial  dengan  cara damai.
2. Kecerdasan  emosi  rendah  yaitu  bertindak mengikuti  perasaan  tanpa  memikirkan
akibatnya,  pemarah,  bertindak  agresif  dan tidak sabar, memiliki tujuan hidup dan cita-cita yang tidak jelas, mudah putus asa, kurang peka terhadap perasaan diri sendiri  dan orang lain, tidak dapat mengendalikan perasaan dan mood yang
negatif, mudah terpengaruh oleh perasaan  negatif,  memiliki  konsep  diri yang negatif, tidak mampu
menjalin persahabatan yang baik dengan orang lain, tidak mampu berkomunikasi dengan baik, dan  menyelesaikan  konflik  sosial  dengan kekerasan.
Tradisi Upah-Upah pada Etnis Batak Mandailing Tradisi Upah-Upah adalah semacam upacara adat    atau  tradisi  untuk  mendoakan  hal- hal  yang baik  di  saat  ada  kegiatan  yang  berbau  normative seperti,  pernikahan,  selamatan,  naik  haji,  khatam Al-Qur’an,  wisuda,  dan  lain  sebagainya.  Tradisi  ini sudah  dilakukan  sejak  lama  oleh  nenek  moyang hingga  saat  ini.  Tradisi  upah – upah  terbagi  ke dalam beberapa kategori di antaranya adalah : 1. Upah-Upah biasa  yaitu Upah-Upah yang dilakukan  pada  waktu  pelaksanaan  hajatan secara  umum  seperti  pernikahan,  kelahiran bayi.
2. Mangupa/ Upah-Upah mangondang  dilakukan pada selamatan di saat seseorang anak laki-laki yang baru saja mendapat sebuah pekerjaan.
3. Upah – upah Tondi dilaksanakan  bila  ada seseorang  yang  terkena  musibah,  musibah yang  dimaksud  adalah  ketika  seseorang mendapat  kecelakaan  atau  seseorang  yang sedang sakit.
4. Aspek  Nilai: Nilai  nasihat, Nilai  do’a, Mempererat  silaturrahim, Memupuk  rasa syukur, Pengembalian dan elaborasi spirit. Upah–upah Tondi di  tinjau  dari  tujuan pelaksanaannya, upacara adat tersebut mengembalikan Tondi (semangat,  spirit)  ke  badan seseorang yang sedang sedang sakit atau beberapa orang melalui lantunan kata pemberi semangat dan nasihat  (Irwan  Efendy  2008:3). Etnis mandailing (Tapanuli  Selatan)  percaya  bahwa  orang  yang sedang  sakit  roh  semangat  jiwanya  hilang  maka untuk  mengembalikan  roh  semangat    jiwanya  itu diperlukan  tradisi Upah-Upah Tondi agar  roh tersebut  kembali  ke  tubuhnya.    Selain  untuk mengembalikan  semangat  bagi  orang  yang  yang sedang sakit, Upah-Upah Tondi juga bisa dilakukan
untuk memberikan semangat bagi orang yang telah sembuh  dari  penyakit  dalam  hal  ini  yang dimaksudkan  adalah  buang  sial, Upah-Upah Tondi juga bisa dilakukan untuk orang yang habis terkena musibah  misalnya  kecelakaan  atau  orang  yang bangkrut dalam bisnis nya. Jadi upacara Upah-Upah Tondi bisa  dilakukan  untuk  mendoakan  dan memberikan  semangat  bagi  orang  yang  sedang sakit dan bisa juga dilakukan untuk membuang sial bagi orang yang telah sembuh dari penyakitnya .
Pada prosessi pelaksanaan Upah-Upah Tondi ini  terdapat  makna  situasi  yang  tidak  dapat terekspresikan  secara  langsung    seperti  peralatan (Ayam  panggang,  Hati  ayam  yang  dipanggang, Telur  ayam  rebus  yang  telah  dikupas,  Nasi  pulut kunyit,  Sayur-mayur,  Gulai  kepala  kambing, Perlatan  atau  bahan-bahan  tersebutdigunakan tergantung tingkat penyakitnya).
Upah-Upah Tondi sebagai tradisi yang hidup di  tengah-tengah    masyarakat etnis batak Mandailing,  memiliki  peran  dalam  ritual kepercayaan  dalam    Tradisi  ini  untuk melaksanakan  nya  mengunakan    sarana  atau  alat berupa  nampan  atau  baki  yang  berisi  makanan berupa  Nasi  kuning,  1  ekor  ayam,  sayur-mayur, kepala  kambing  dan  2  telur  ayam  dan  setelah  itu dikelilingi di atas kepala yang di Upah-Upah Tondi seraya dengan mengucapkandoa- doa serta lantuan nasihat- nasihat.  Dalam  setiap  kata- kata  dan lantunan nasihat tersebut serta  makanan-makanan yang  berada  di  dalam  nampan  tersebut  memiliki makna serta simbol-simbol tertentu.
Misalnya,  penggunaan  telur  ayam  dilakukan jika ada yang sakit biasa hingga ke tahap penyakit paling besar menggunakan kepala kambing. Namun saat  ini  tradisi Upah-Upah mengalami  pergeseran seperti  sakit  besar  yang  biasanya  menggunakan kepala  kambing  sekarang  hanya    menggunakan telur  ayam  dan  satu  ekor  ayam  begitu  pula  yang sakit  biasa  yang  biasanya  hanya  menggunakan telur ayam sekarang menggunakan satu ekor ayam.
Keterkaitan  Antara  Upa-upa Tondi dengan Kecerdasan Emosional
Dalam kesehariannya emosi sangat berperan penting dalam kehidupan. Emosi memberi tahu kita tentang  hal-hal  yang  paling  utama  bagi  kehidupan kita,  masyarakat,  nilai-nilai,  kegiatan  dan kebutuhan yang  memberi kita motivasi, semangat, kendali  diri  dan  kegigihan.  Kesadaran  dan
pengetahuan  tentang  emosi  memungkinkan  kita memulihkan  kehidupan  dan  kesehatan  kita, melindungi keluarga kita dan meraih keberhasilan dalam  pekerjaan  kita.  Dengan  melihat  peranan penting  emosi  dalam  kehidupan  manusia,  maka kemampuan  untuk  mengelola  emosi  sangat diperlukan.  Menurut  Goleman  kemampuan mengelola  emosi  ini  sering  disebut  sebagai emotional  quotient  (kecerdasan  emosi),  yang berarti  komponen yang  membuat  seseorang menjadi  pintar  menggunakan  emosi.  Lebih  lanjut dikatakannya  bahwa  emosi  manusia  berada diwilayah  dari  perasaan  lubuk  hati,  nurani,  naluri yang  tersembunyi  dan  sensasi  emosi  yang  apabila diakui  dan  dihormati  kecerdasan  emosi menyediakan  pemahaman  yang  lebih  mendalam dan lebih utuh tentang diri sendiri dan orang lain.
Pada etnis Batak  Mandailing  para  petuah yang melakukan upa upa Tondi kepada orang yang tertimpa  musibah,  sakit,  ataupun  kecelakaan memiliki  kecerdasan  emosi  yang  positif karena petuah tersebut memiliki kesadaran diri yang tinggi untuk  tetap  menjalankan  tradisi etnis Batak Mandailing    yang  akan  sangat  berdampak  pada generasi  penerus  apabila  upa  upa Tondi tidak dilestarikan oleh para petuah. Dampak yang dapat ditimbulkan  berupa  menurunnya  pengetahuan terhadap  adat  istiadat  dari etnis itu  sendiri. Dengayan  dilakukannya  upa  upa Tondi ini seseorang yang tertimpa musibah akan termotivasi untuk sembuh kembali karena akan membangkitkan  semangatnya  untuk  menjalankan aktivitas  seperti  biasanya.  Tradisi  ini  juga  dapat meningkatkan  rasa  empati  seseorang  untuk  turut ikut merasakan apa yang sedang di rasakan orang lain,  sehingga  dapat  mempererat  hubungan silaturahim  antar  sesama etnis untuk  saling memberikan  dukungan  terhadap  apa  yang dirasakan.

## SIMPULAN
Menurut Goleman (2000) bahwa Kecerdasan emosional  merupakan  kemampuan  merasakan, memahami  secara  efektif  dalam  penerapan  daya dan  kepekaan  emosi  sebagai  sumber  energi, informasi,  koneksi  dan  pengaruh  yang  manusiawi. Dengan kemampuan tersebut maka seseorang akan mampu  mengenal  siapa  dirinya,  mengendalikan dirinya,  memotivasi  dirinya,  berempati  terhadap lingkungan  sekitarnya  dan  memiliki  keterampilan.
Menurut  (Irwan  Effendi:  2008) Upah-Upah Tondi merupakan  mengembalikan Tondi atau  semangat (spirit) ke badan seseorang yang sedang sakit atau beberapa  orang  melalui  lantunan  kata  pemberi semangat  dan  nasihat.  Oleh  sebab  itu, Upah-Upah Tondi sangat  berkaitan  kecerdasan  emosional seseorang.  Dimana  kecerdasan  emosional  ini memiliki  beberapa  aspek  (Goleman  2009)  yaitu, kesadaran  diri,  pengaturan  diri,  empati,  motivasi diri, keterampilan social. Aspek-aspek ini dapat kita miliki  dari  adanya  tradisi Upah-Upah Tondi yang dimiliki etnis batak mandailing.

## DAFTAR PUSTAKA
Goleman, D. (2009). Emotional Intellegence . Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama Hendrie  Weisinger,  (2004). The Emotionally  Intellegent Financial Advisor. United States of              America : Dearborn Trade Publising .
Rob  Yeung.  (2009). Emotional  Intellegence New  Rules. London : Marshaal Cavendish
Goleman, Daniel. (2000). Emotional Intellegence. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Mubayyidh, Makmun. (2006). Kecerdasan dan Kesehatan Emosional Anak , Jakarta: Pustaka Shapiro,  Lawrence  E . (1999). Mengajarkan  Emotional Intelligence pada Anak , Jakarta : Gramedia Shapiro,  L.E.,2003,  Mengajarkan  Emosional  Intelligence pada anak, PT Gramedia Pustaka Utama,    Jakarta, Al Kautsar.
Weisinger,  H.,  2006,  Emosional  Intelligence  at  Work: Pemandu  Pikiran  dan  Perilaku  Anda  Untuk Meraih  Kesuksesan,  PT  Bhuana  Ilmu  Populer, Jakarta Asna Andriani. (2014). Kecerdasan Emosional (Emotional Quotient) dalam Peningkatan Prestasi Belajar. Vol,  02.  No,  01.  Hal,  459-472.  ejournal.etain- tulungagung.ac.id.
Istiqomah,  Rofina Nasution.  (2016). Makna  Simbolik Tradisi Upah-Upah Tondi Batak
Mandailing  di  Kota  Pekanbaru .  Vol,  3,  No,  2. https://media.neliti.com.