## Vol 6 No 1, Juni 2022

## STRATEGI MENGHILANGKAN KEJENUHAN ANAK SD TERHADAP SEKOLAH DARING DI DESA CIKARAWANG
Azmi Nurul Afifah 1) , Siti Khodijah Parinduri 2)
Kesehatan Masyarakat, Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Ibn Khaldun Bogor
azminurulafifah12@gmail.com 1) , siti.parinduri@uika-bogor.ac.id 2)

## ABSTRAK
Permasalahan  yang  saat  ini  terjadi  adalah  masih  banyak  anak-anak  yang  jenuh  dikarenakan tugas  sekolah  terlalu  banyak  atau  monoton,  dan  banyak  yang  bermain gadget atau game online .  Untuk  mengurangi  kejenuhan  maka  diadakan  program  perlombaan  mewarnai mengenai fungsi organ tubuh. Tujuannya untuk mengetahui strategi mengilangkan kejenuhan anak  sekolah  dasar  (SD)  terhadap  sekolah  daring  di  Desa  Cikarawang  agar  dapat meningkatkan  kemauan  untuk  belajar  dan  meningkatkan  keterampilan  motorik  pada  anak. Metode  pengabdian  ini  dengan  menggunakan  kuesioner,  dengan  diadakan  kegiatan  lomba mewarnai  dan  memberikan  edukasi  mengenai  fungsi  organ  tubuh.  Sasaran  keseluruhannya adalah  25  orang.  Hasil  pengabdian  ini  adalah  menjadikan  anak-anak  senang,  terhibur,  dan tidak jenuh yang dikarenakan belajar online .
Kata kunci: Kejenuhan, Organ Tubuh, Lomba, Edukasi

## 1. PENDAHULUAN
Setiap  siswa  dalam  belajar  ada kesempatan untuk meraih prestasi serta dibarengi  dengan  kerja  keras  dan berusaha  supaya  dapat  menciptakan apa  yang  siswa  mau  serta  harapkan.
Kemudian  terselip  pula  siswa  yang ingin  meraih  prestasi  namun  tetap menemukan  kendala-  kendala  dalam proses  belajar  salah  satu  kendalanya ialah kejenuhan belajar.
Kejenuhan  belajar  ialah  hal  yang biasa dirasakan oleh siswa yang tengah dalam proses belajar. Bagi Syah, Meter (2013:  182)  pemicu  kejenuhan  yang sangat  universal  merupakan  keletihan yang  dialami,  karena  keletihan  bisa jadi pemicu timbulnya perasaan menjadi  malas  pada  siswa  yang bersangkutan serta sebab utama pemicu  timbulnya  yakni  kejenuhan dalam belajar. (Alfinarni, 2021)
Sejak  terjadi  pandemi  COVID-19 pembelajaran dilakukan dirumah secara daring. Tepatnya pada tanggal 2 Maret 2020, kasus pertama COVID-19 terdeteksi  di  Indonesia.  Diketahui 12.776  kasus  COVID-19  dan  939 kematian telah dilaporkan terjadi di 34 provinsi di Indonesia per tanggal 8 Mei 2020 (Unicef, 2020).  Dikutip dari web resmi kemendikbud menjelaskan bahwa  per  tanggal  17  Maret  2020 tentang Pendidikan secara Daring serta Bekerja  dari  Rumah  dalam  rangka penangkalan Corona  Virus  Desease (Covid-19) (Kemendikbud, 2020).
Diadakan pembelajaran daring
membuat  siswa  yang  belajar  dirumah dapat memunculkan terjadinya kejenuhan. (Pawicara & Conilie, 2020)
Menurut  Kompas  dalam  Arifa (2020: 15), Komisi Perlindungan Anak Indonesia  (KPAI)  menerima  kurang lebih  213  pengaduan  Pembelajaran
Jarak  Jauh  (PJJ)  baik  dari  orang  tua ataupun  siswa.  Pengaduan  tersebut berkaitan  dengan  penugasan  yang begitu  berat  dengan  waktu  yang sedikit, banyak tugas merangkum serta menyalin  buku,  jam  belajar  masih kaku,  serta  keterbatas  kuota.  Satu perihal  yang  tidak  bisa  dihindari  pada saat melangsungkan aktivitas belajar di sekolah  maupun  di  rumah  dengan  PJJ ialah terdapatnya permasalahan kejenuhan. (Witcher, 2020)
Masalah yang dapat di lihat di RT
4  Desa  Cikarawang  bahwa  anak-anak di tempat tersebut mengalami kejenuhan  seperti  tugas  terlalu  banyak atau  monoton,  kurangnya  kontrol  diri, banyak  yang  bermain gadget atau game online cenderung membuat anak- anak  tertarik  berlama-lama  di  depan gadget hingga  lupa  dengan  segala aktivitas  sehari-hari  seperti  makan, belajar,  tidur,  dan  berinteraksi  dengan teman  sebayanya  (Lebho  et  al.,  2020), dan  aturan  yang  sulit  dipahami.
Artinya  kejenuhan  yang  dialami  anak- anak  berasal  dari  hal  yang  monoton dan harus diubah agar anak-anak tidak mengalami kejenuhan.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  maka dari  itu  kelompok  KKN  kami  memilih program kegiatan perlombaan mewarnai  agar  anak  SD  tidak  jenuh dengan  cara  bermain  sambil  mewarnai disertai dengan edukasi tentang kesehatan  seperti  mengenalkan  fungsi organ tubuh kepada mereka agar dapat mengurangi  kejenuhan  bagi  mereka karena  sekolah online atau  daring.
Maka dari itu kami mengusulkan untuk menulis laporan yang berjudul Strategi Menghilangkan  Kejenuhan  Anak  SD Terhadap  Sekolah  Daring  Di  Desa Cikarawang.

## 2. METODE
Sebelum melakukan kegiatan perlombaan mewarnai panitia menyiapkan  tempat  untuk  diadakan kegiatan  tersebut  dan  mempersiapkan peralatan  yang  akan  digunakan  untuk perlombaan  yang  dilaksanakan  di tempat Mushola Nurul Ikhwan di Desa Cikarawang  bersama  anak-anak  SD. Tahapan yang dilakukan yaitu perizinan  kepada  pak  Ustd  dan Ustadzah  memberikan  pre  test  dan edukasi fungsi organ tubuh  menyediakan  peralatan  mewarnai  kegiatan lomba mewarnai  memberikan  post  test  memberikan penilaian  terakhir  pengumuman juara lomba.
Metode pelaksanaan kegiatan kepada  anak-anak  melalui  tahapan berikut  ini:  (1)  Memberikan  tebak- tebakan  edukasi  mengenai  kesehatan fungsi  organ  tubuh;  (2) Lomba mewarnai organ tubuh; (3)
Mengadakan simulasi permainan.
Alat, bahan, dan cara pelaksanaannya  ialah  pertama  panitia menyediakan  kertas  untuk  mewarnai, crayon ,  dan  pensil  warna.  Kedua bahannya  adalah  kertas  HVS, crayon dan pensil warna. Cara pelaksanaannya dengan diberikan tahapan-tahapan kegiatan perlombaan mewarnai. Berikut gambar peralatan yang digunakan  untuk  melakukan  kegiatan lomba mewarnai:
1. Kertas Mewarnai Organ Tubuh
2. Crayon dan Pensil Warna

## 3. LITERATUR REVIEW
Kata  edukasi  mengenai  fungsi organ tubuh untuk menghindari kejenuhan pada anak-anak pengajian di temukan 233.000 di tahun 2020, hanya memilih  di  Kabupaten  Bogor  93.100 dan  hanya  diambil  jurnal  terbaru  dan memuat  data  yang valid hasilnya diperoleh 5 jurnal. No.  Nama Peneliti dan Tahun Penelitian Judul Penelitian Hasil Review 1. Witcher, B. J. (2020) Kejenuhan Belajar Masa Pandemi Covid-19 Siswa Smta Di Kedungwungu Indramayu Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa kejenuhan  belajar  masa  pandemi  Covid- 19  terjadi  karena  beberapa  faktor  antara lain: (1) siswa mengalami kesulitan dalam memahami  materi  yang  disebabkan  oleh metode  pembelajaran  guru  yang  kurang bervariasi,  (2)  banyaknya  tugas  yang diberikan  oleh  guru,  (3)  tidak  ada  teman belajar ketika pembelajaran jarak jauh, (4) berkurangnya  konsentrasi  ketika  belajar karena  terlalu  lama  menatap  layar handphone, (5) keterbatasan kuota dan (6) lingkungan yang kurang mendukung 2. Pawicara, R., & Conilie, M (2020) Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Kejenuhan Belajar Mahasiswa Tadris Biologi Iain Jember Di Tengah Pandemi Covid- 19 Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa banyak yang mengalami kejenuhan belajar  dikarenakan  berbagai  faktor  yang ditunjukkan oleh beberapa gejala kejenuhan belajar. 3. Alfinarni, D. (2021) Pengaruh layanan bimbingan kelompok dengan teknik relaksasi otot untuk mengurangi kejenuhan belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Kota Jambi. Aspek  kejenuhan  belajar  bisa  merupakan keletihan  fisik  yang  dialami  siswa  pada saat belajar, keletihan emosi, kognitif dan menurunnya  motivasi  belajar  siswa  tanpa siswa sadari.
4. Wardika, I Nyoman (2019) Penerapan Permainan Tradisional untuk mengatasi kejenuhan Belajar PJOK Berdasarkan  hasil  analisis  data,  dapat disimpulkan  bahwa  penerapan  permainan tradisional sangat efektif diterapkan untuk mengatasi  Kejenuhan  Belajar  siswa  kelas IV  SD  No  3  Sibang  Kaja  Semester  II Tahun  Pelajaran  2017/2018.  Rata-rata penurunan  Kejenuhan  Belajar  siswa  pada siklus  I  sebesar  228,41  berada  pada katagori  tinggi,  sedangkan  pada  siklus  II rata-rata  penurunan  Kejenuhan  Belajar meningkat  menjadi  251,30  berada  pada katagori sangat tinggi. (Wardika, 2019) 5. Minarrohman, Adib (2018) Faktor Penyebab Dan Cara Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Dari  hasil  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  cara  mengatasi  kejenuhan  belajar siswa,  upaya  yang  dilakukan  guru  yaitu dengan  menambah  penerapan  metode aktif,  pemberian  tugas  yang  kreatif, perhatian  guru  menyeluruh  pada  siswa, menonton  video  ilustrasi  kasus  dan pembelajaran  dilakukan  di  luar  kelas. Hasil  dari  upaya  tersebut  nilai  ulangan harian  siswa  mengalami  kenaikan  dan siswa  dalam  pembelajaran  akidah  akhlak mengikuti  dengan  lebih  berperan  aktif, senang dan antusias. 6. Agusriani, Ade (2021) Strategi Orang tua Mengatasi Kejenuhan Anak Belajar dari Rumah Selama Pandemi Covid- 19 Berdasarkan  analisis  hasil  penelitian ditemukan bahwa orang tua telah melakukan berbagai strategi untuk mengatasi  kejenuhan  anak  selama  belajar dari  rumah.  Sebanyak  60%  orang  tua mengajak  anak  bermain  dan  rekreasi  saat hari  libur,  33%  orang  tua  memberikan dukungan  psikologis  seperti  pemberian motivasi, bujukan, kata-kata penyemangat dan  7%  yang  memberikan  reward  atau hadiah  sebagai  bentuk  apresiasi  untuk perilaku positif anak dalam belajar.(Agusriani & Fauziddin, 2021) 7. Damayanti et al (2020) Strategi Mengurangi Kejenuhan Anak Dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) melalui Aplikasi ICANDO pada Siswa Kelas I SDN Pondok Pinang 08 Pagi Hasil  dari  penelitian  ini  menunjukkan bahwa  27  siswa  mengatakan  aplikasi ICANDO termasuk aplikasi yang memiliki tampilan menarik dan
penyampaian yang kreatif sehingga menjauhkan  siswa  dari  kejenuhan,  27 siswa  mengatakan  aplikasi  ICANDO dapat  mengurasi  rasa  kejenuhan  mereka saat  belajar,  28  siswa  mengatakan  bahwa mereka sangat bersemangat ketika sedang
memakai  aplikasi  ICANDO,  27  siswa merasa  senang  ketika  memakai  aplikasi ICANDO,  28  siswa  mengatakan  bahwa dengan  menggunakan  aplikasi  ICANDO membuat mereka mudah dalam memahami materi yang diajarkan (Damayanti et al., 2020)

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan program lomba mewarnai untuk memberikan kesenangan  pada  anak-anak  pengajian di  Mushola  Nurul  Ikhwan  agar  tidak jenuh  selama  belajar online. Kegiatan tersebut dilakukan pada hari Selasa, 21
September 2021. Peserta yang mengikuti  lomba  mewarnai  yaitu  25 orang. Respon selama dilaksanakannya kegiatan tersebut sangat baik dan tidak ada kendala.
Masalah yang dapat di lihat di RT 4  Desa  Cikarawang  bahwa  anak-anak di tempat tersebut mengalami kejenuhan  seperti  tugas  terlalu  banyak atau  monoton,  kurangnya  kontrol  diri, banyak  yang  bermain gadget atau game online cenderung membuat anak- anak  tertarik  berlama-lama  di  depan gadget hingga  lupa  dengan  segala aktivitas  sehari-hari  seperti  makan, belajar,  tidur,  dan  berinteraksi  dengan teman  sebayanya  (Lebho  et  al.,  2020), dan  aturan  yang  sulit  dipahami.
Artinya  kejenuhan  yang  dialami  anak- anak  berasal  dari  hal  yang  monoton dan harus diubah agar anak-anak tidak mengalami kejenuhan.
1. Tahap Perizinan
Gambar 1. Perizinan
Berdasarkan Gambar  1. Pada tahap  pertama  bertemu  dengan  bapak Ustad dan ibu Ustadzah untuk meminta
izin melakukan kegiatan edukasi kepada  anak-anak  pengajian  melalui perlombaan  mewarnai  fungsi  organ tubuh di Mushola Nurul Ikhwan.
2. Tahap Memberikan Pre Test dan Edukasi Fungsi Organ Tubuh
Gambar 2. Memberikan Pre Test dan Edukasi Fungsi Organ Tubuh
Berdasarkan Gambar  2. Pada tahap  kedua  program  ini  melakukan pemaparan pre test. Kemudian dilanjutkan penjelasan dan memberikan  edukasi  mengenai  fungsi organ tubuh kepada anak-anak pengajian  di  Mushola  Nurul  Ikhwan. Diberikan  pemaparan  melalui  tebak gambar  dan  pre  test  agar  anak-anak lebih  mengetahui  dan  menghilangkan rasa jenuh dalam belajar daring.
3. Tahap  Menyediakan  Peralatan Mewarnai

## Gambar 3. Menyediakan Peralatan Mewarnai
Berdasarkan Gambar  3. Pada tahap ketiga program ini telah menyediakan peralatan mewarnai seperti  crayon,  pensil  warna,  kertas
mewarnai  untuk  anak-anak  pengajian di  Mushola  Nurul  Ikhwan.  Dengan disediakan  peralatan  mewarnai  agar para anak-anak dapat menggunakannya dengan senang dan terhibur.
4. Tahap
Kegiatan
Lomba Mewarnai
Gambar 4. Kegiatan Lomba Mewarnai
Berdasarkan Gambar  4. Pada tahap  keempat  program  ini  melakukan kegiatan  lomba  mewarnai  organ  tubuh terdiri dari gambar jantung dan gambar 5  panca  indra  (kulit,  mulut,  hidung, telinga,  dan  mata)  di  Mushola  Nurul Ikhwan.
5. Tahap Pemberian Post Test

## Gambar 5. Memberikan Post Test
Berdasarkan Gambar  5. Pada tahap  kelima  program  ini  melakukan pemaparan  post  test  kepada  anak-anak pengajian  di  Mushola  Nurul  Ikhwan. Dengan  diberikan  pemaparan  post  test untuk  mengetahui  tingkat  keaktifan anak dalam menjawab pertanyaan yang telah panitia
paparkan dan menghilangkan  rasa  jenuh  selama belajar  daring.  Maka  dengan  diberikan post  test  diketahui  25  orang  sangat terampil  dalam  mengikuti  kegiatan lomba mewarnai dan dapat menunjukkan  semangat  belajar  pada anak-anak. (Gulurejo, 2021)

## 6. Tahap Penilaian

## Gambar 6. Penilaian Lomba Mewarnai
Berdasarkan Gambar  6. Pada tahap  kelima  program  ini  melakukan penilaian  lomba  mewarnai.  Yang paling rapih dan bagus akan memenangkan perlombaan dari juara 1 sampai juara 3. Dari penilaian tersebut dilakukan  dengan  cara  kereativitas, kerapihan  tidak  keluar  dari  gambar yang  diwarnai,  dan  dilihat  dari komposisi warnanya bagus atau tidak. 7. Tahap Pengumuman Juara
Lomba

## Gambar 7. Pengumuman Juara Lomba
Berdasarkan Gambar  7. Pada tahap  keenam  program  ini  telah membacakan  pengumuman  hasil  juara lomba dari juara pertama,  juara kedua, dan  juara  ketiga.  Dan  membagikan hadiah  yang  telah  dimenangkan  oleh anak-anak pengajian di Mushola Nurul Ikhwan.
8. Tahap Mengadakan Sebuah
Permainan

## Gambar 8. Mengadakan Sebuah Permainan
Berdasarkan Gambar  8. Pada tahap  ketujuh  program  ini  telah
mengadakan  sebuah  permainan  yaitu permainan  estafet  lagu.  Bagi  yang berhenti  estafet  akan  maju  kedepan untuk  menyanyikan  sebuah  lagu  anak- anak. Dengan diadakan sebuah permainan  ini  agar  anak-anak  tidak jenuh,  terhibur,  dan  senang  karena setelah lomba mewarnai diadakan juga sebuah permainan.
9. Tahap Penutupan
Gambar 9. Penutupan dan Foto Bersama
Berdasarkan Gambar  9. Pada tahap  terakhir  program  ini  merupakan penutupan dan sesi dokumentasi bersama anak-anak pengajian di Mushola Nurul Ikhwan.
Hasil  dari  perlombaan  mewarnai adalah  hal  yang  membuat  anak-anak atau  peserta  menjadi  senang  dan terhibur. Dimana saat ini banyak siswa yang  bosan  sekolah  daring,  terlalu banyak  tugas,  malas  untuk  belajar, banyak anak-anak yang sering bermain game online, aturan yang sulit dipahami.  Kegiatan  lomba  mewarnai merupakan  suatu  kegiatan  hiburan  dan melatih  motorik  pada  anak-anak  untuk berkreativitas mewarnai. Kegiatan lomba  mewarnai  menjadikan  anak- anak  lebih  semangat  belajar  walaupun di  masa  pandemi.  Perlombaan  ini berlangsung  selama  satu  jam.  Melalui lomba  ini,  diharapkan  anak-anak  terus mengembangkan keterampilannya dibidang  apapun.  Laporan  artikel  yang telah  dibuat  selama  kuliah  kerja  nyata di RT 04 Desa Cikarawang yaitu terdiri dari  25  siswa  yang  telah  mengikuti kegiatan perlombaan mewarnai.
Tabel 1. Pre test dan Post test yang telah diberikan kepada anak-anak pengajian di Mushola Nurul Ikhwan No Pertanyaan Pre Test Post Test Kesimpulan Benar Salah Benar Salah n % n % n % n % 1 Apa benar fungsi jantung untuk memompa darah dalam tubuh 8 32%  17  68%  20  80% 5 20%  Meningkat 2 Apa benar fungsi kulit untuk mengenal rasa 5 20%  20  80%  25  100%  0 0% Meningkat 3 Apa benar fungsi mata untuk melihat suatu objek jauh dekat 6 24%  19  76%  20  80% 5 20%  Meningkat 4 Apa benar fungsi hidung untuk mengetahui rasa penciuman 10  40%  15  60%  20  80% 5 20%  Meningkat 5 Apa benar fungsi telinga untuk menjaga keseimbangan tubuh 7 28%  18  72%  25  100%  0 0% Meningkat 6 Apa benar fungsi mulut untuk mengunyah makanan 11  44%  14  56%  16  64% 9 36%  Meningkat
Berdasarkan  Tabel  1.  Diketahui bahwa  pertanyaan  yang  paling  banyak dijawab  benar  pada Pre  test adalah pertanyaan  6  (44%)  sedangkan  pada Post  test pertanyaan  2  dan  5  (100%).
Sedangkan  pertanyaan  yang  paling
banyak  dijawab  dengan  salah  oleh responden  adalah  pertanyaan    2 sebanyak  (80%)  pada Pre  test dan pertanyaan  6  sebanyak  (36%)  pada Post test .
Tabel 2. Daftar Biaya Bahan Baku, Jumlah dan Harga
Jenis Bahan Baku Unit Satuan Biaya Satuan (Rp) Jumlah (Rp) Kertas Mewarnai (HVS) 25 Lembar Rp. 500 Rp. 12.500 Crayon 3 Pak Rp. - Rp. - Pensil Warna 30 Pak Rp. - Rp. - Print dan Foto Copy 25 Lembar Rp. 600 Rp. 15.000 Jumlah Rp. 27.500

## 5. KESIMPULAN
Kesimpulan dalam program perlombaan mewarnai ialah memberikan hiburan selama anak-anak sekolah  online melalui  kegiatan  lomba mewarnai  mengenai  fungsi  organ tubuh  seperti  5  panca  indera  dan jantung. Untuk itu dengan diadakannya perlombaan,  maka  anak-anak  yang telah  mengikuti  akan  lebih  semangat, terhibur, dan  menjadikan  adanya
kreatifitas  pada  anak-anak.  Dari  hasil yang  telah  diketahui  yaitu  edukasi mengenai  fungsi  organ  tubuh  untuk membuat anak-anak atau peserta menjadi  senang  dan  terhibur  sehingga meminimalisir  kasus  kejenuhan  pada anak-anak  di  Mushola  Nurul  Ikhwan Desa Cikarawang.

## 6. DAFTAR PUSTAKA
Agusriani,  A.,  &  Fauziddin,  M.
(2021). Strategi Orangtua Mengatasi Kejenuhan Anak Belajar  dari  Rumah  Selama Pandemi Covid-19. Jurnal
Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak
Usia  Dini , 5 (2),  1729–1740. https://doi.org/10.31004/obsesi.v 5i2.961
Alfinarni, D. (2021). Pengaruh layanan  bimbingan  kelompok dengan  teknik  relaksasi  otot untuk  mengurangi  kejenuhan belajar  siswa  kelas  VIII  SMP Negeri 17 Kota Jambi . https://repository.unja.ac.id/id/ep rint/16281
Damayanti,  A.,  Suradika,  A.,  & Asmas,  B.  (2020).  Strategi Mengurangi  Kejenuhan  Anak Dalam  Pembelajaran  Jarak  Jauh ( PJJ ) melalui Aplikasi
ICANDO  pada  Siswa  Kelas  I SDN  Pondok  Pinang  08  Pagi. Seminar  Nasional  Penelitian LPPM UMJ , 1–10. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/ semnaslit
Lebho,  M.  A.,  Lerik,  M.  D.  C.,  &
Wijaya,  R.  P.  C.  (2020).
Perilaku Kecanduan Game
Online  Ditinjau  dari  Kesepian dan  Kebutuhan  Berafiliasi  pada Remaja . 2 (2), 202–212.
Pawicara,  R.,  &  Conilie,  M.  (2020). Analisis  Pembelajaran  Daring
Terhadap  Kejenuhan  Belajar
Mahasiswa  Tadris  Biologi  Iain
Jember  Di  Tengah  Pandemi
Covid-19. ALVEOLI: Jurnal
Pendidikan Biologi , 1 (1), 30–38.
Wardika,  I.  N.  (2019).  Penerapan Permainan  Tradisional  untuk mengatasi  kejenuhan  Belajar PJOK. Journal  of  Education Action  Research , 3 (3),  231.
https://doi.org/10.23887/jear.v3i
3.17377
Witcher,  B.  J.  (2020). Kejenuhan
Belajar Masa Pandemi Covid-19
Siswa  Smta  Di  Kedungwungu Indramayu .
Kompasiana.  2021. Lomba  Mewarnai untuk Anak-anak yang Terdampak  Pandemi  Covid-19
agar Tidak Bosan di Rumah.
https://www.kompasiana.com/arinema
rdisadewi/6142f81e53f9cd21c05 dfde2/lomba-mewarnai-untuk- anak-anak-yang-terdampak- pandemi-covid-19-agar-tidak- bosan-di-rumah .  (Diakses  22 September 2021)
Mustunda,  Lusiana.  2020. Organ Tubuh  Manusia  yang  Vital Beserta Fungsinya.
https://health.detik.com/berita- detikhealth/d-5288888/organ- tubuh-manusia-yang-vital- beserta-fungsinya . (Diakses  29 September 2021)
Minarrohman,  Adib.  2018. Faktor Penyebab  Dan  Cara  Mengatasi Kejenuhan Belajar Siswa Dalam
Proses Pembelajaran. https://digilib.uin- suka.ac.id/id/eprint/32378/1/144 10192_BAB-I_IV_DAFTAR- PUSTAKA.pdf . (Diakses 7 Oktober 2021)