JPPNu (Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Nusantara) Vol. 3 ● No. 2 ● Desember-2021 E-ISSN: 2685-3884, P-ISSN: 2685-4783 Available online at http://journal.unublitar.ac.id/jppnu

## PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MELALUI PEMBUATAN MODUL DIGITAL DI SMK PGRI 3 KEDIRI
Samijo 1 , Aan Nurfahrudianto 2 , Jatmiko 3 , Dian Devita Yohanie 4 , Darsono 5
1,2,3,4,5 Universitas Nusantara PGRI Kediri, Indonesia
1 sammatunp@gmail.com , 2 aan@unpkediri.ac.id , 3 jatmiko@unokediri.ac.id , 4 diandevita@unpkediri.ac.id , 5 rajen.sono@gmail.com

## ABSTRAK
Berdasarkan analisis situasi yang dilakukan dengan metode wawancara kepada kepala SMK PGRI 3 Kediri bahwa guru  belum  sepenuhnya  memanfaatkan  dan  membuat  modul  digital  sebagai  bahan  ajar  alternatif.  Dalam  proses pembelajaran daring kondisi siswa banyak yang tidak menyimak penjelasan guru. Hal ini bisa dilihat dari kurangnya motivasi  siswa  dalam  menjawab  setiap  pertanyaan  guru.  Jika  hal  ini  terus  dibiarkan,  maka  akan  berdampak  pada hasil  belajar  siswa  yang  tidak  maksimal.  Adapun  solusi  yang  ditawarkan  adalah  memberi  workshop,  mediasi  serta bantuan  berupa  penyediaan  forum  bagi  guru  untuk  mengenal  lebih  jauh  tentang  pembuatan  modul  digital  dalam pembelajaran untuk meningkatkan kompetensi guru. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan selama dua hari. Metode yang digunakan yaitu melakukan analisis situasi, pelaksanaan kegiatan dan evaluasi. Kegiatan ini secara kesuluruhan diselenggarakan  dengan  baik  dan  berjalan  dengan  lancar  sesuai  dengan  rencana  kegiatan  yang  telah  disusun, meskipun belum semua peserta pendampingan menguasai dengan baik materi yang disampaikan.
Kata Kunci : kopetensi guru; bahan ajar; modul digital; Screencast O-matic;

## PENDAHULUAN
Bahan  ajar  tidak  hanya  berupa  buku  cetak,  tetapi  ada  juga  yang  berbasis  noncetak atau  elektronik/digital.  Bahan  ajar  berbasis  elektronik/digital  dapat  dengan  mudah diperoleh  karena  hadirnya  perangkat  teknologi  informasi.  Melalui  jaringan  teknologi informasi  tersebut,  guru  dapat  memanfaatkannya  dalam  pembelajaran.  Terlebih  pada saat  pandemi  covid-19  sekarang  ini  yang  mengharuskan  pembelajaran  dilaksanakan secara daring (dalam jaringan). Setiap kegiatan  dibatasi untuk mengurangi penyebaran virus  (Tyaningsih  et  al,  2021).  Arkün  menyatakan  (2008)  penerapan  produk  media berbasis  teknologi  dalam  pembelajaran  di  sekolah  menghasilkan  dampak  positif  bagi hasil  belajar  siswa.  Lebih  lanjut  mengungkapkan  siswa  tertarik  dan  termotivasi  belajar menggunakan media berbasis teknologi.
Hal ini sejalan dengan pentingnya literasi digital tidak hanya dalam dunia pendidikan, melainkan  bagi  seluruh  masyarakat.  Adanya  literasi  digital  diharapkan  dapat  menata pola pikir  masyarakat dan menciptakan iklim kritis kreatif yang tidak mudah termakan isu  provokatif,  berita  hoks,  dan  korban  penipuan  berbasis  digital  (Kemdikbud,  2017). Salah satu media dan bahan ajar yang dapat digunakan guru dalam pembelajaran  yaitu e-modul atau modul elektronik/digital. Modul digital adalah salah satu produk bahan ajar non  cetak  berbasis  digital  yang  secara  mandiri  dirancang  untuk  dapat  dipelajari  oleh siswa. Modul digital disebut juga media untuk belajar mandiri karena didalamnya telah dilengkapi  dengan  petunjuk  untuk  belajar  sendiri.  Dapat  dikatakan  bahwa  pembaca dapat  melakukan  kegiatan  pembelajaran  tanpa  kehadiran  guru  secara  langsung (Syamsudin,  2005).  Modul  merupakan  alat  atau  sarana  yang  dapat  digunakan  sebagai bahan pembelajaran yang berisi materi, metode, batasan-batasan, dan cara mengevaluasi yang dirancang secara  sistematis dan  menarik untuk  mencapai tujuan serta kompetensi yang diharapkan sesuai dengan tingkat kompleksitasnya (Depdiknas, 2008).
Lebih  lanjut  berdasarkan  analisis  situasi  yang  dilakukan  dengan  metode  wawancara kepada kepala SMK PGRI 3 Kediri bahwa guru belum sepenuhnya memanfaatkan dan membuat modul digital sebagai bahan ajar alternatif. Dalam proses pembelajaran daring kondisi  siswa  banyak  yang  tidak  menyimak  penjelasan  guru,  hal  ini  bisa  dilihat  dari kurangnya  motivasi  siswa  dalam  menjawab  setiap  pertanyaan  guru.  Jika  hal  ini  terus dibiarkan maka akan berdampak pada hasil belajar siswa yang tidak maksimal.
Permasalahan  tersebut  dijadikan  dasar  untuk  memberi workshop ,  mediasi,  serta bantuan  berupa  penyediaan  forum  bagi  guru  untuk  mengenal  lebih  jauh  tentang pembuatan  modul  digital  dalam  pembelajaran  untuk  meningkatkan  kompetensi  guru. Guru akan berlatih untuk membuat dan mengembangkan modul digital yang diharapkan akan  lebih  mudah  dipelajari  siswa  secara online ,  serta  diharapkan  dapat  menjadi  salah satu Professional Development untuk guru-guru di SMK PGRI 3 Kota Kediri.

## METODE PELAKSANAAN
Informasi mengenai beberapa permasalahan yang dihadapi oleh guru di SMK PGRI 3  Kota  Kediri  tersebut  tentunya  harus  segera  diatasi  sebagai  salah  satu  solusi  visi  misi ilmiah dan publikasi. Adapun program yang dilakukan untuk membantu mitra tersebut yaitu  kegiatan  pokok  peningkatan  kualitas  tenaga  pendidik  melalui  kegiatan pendampingan  dan workshop pembuatan  modul  digital.  Kegiatan  dilaksanakan  pada  28 Oktober 2021 dan 6 Nopember 2021 di ruang kelas SMK PGRI 3 Kota Kediri.  Dengan diikuti 22 guru SMK PGRI 3 Kota Kediri.
Alur pelaksanaan pengabdian ini disajikan pada gambar berikut.

## Gambar 1. Alur Pelaksanaan Pengabdian
Tahapan  pelaksanaan  pengabdian  terdiri  atas  tiga  tahap.  Tahap  tersebut  yaitu  analisis situasi, pelaksanaan, dan evaluasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis situasi
Masalah  mitra  yang  mendasari  ide  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat  ini  adalah  perlu  adanya workshop bagi  guru-guru  di  SMK  PGRI  3  Kota Kediri  agar  mampu  merancang  dan  membuat  modul  digital  untuk  pembelajaran. Pentingnya  permasalahan  yang  dialami  oleh  sekolah  mitra,  mendorong  keinginan  tim pengabdian  untuk  memberi  pelatihan  pada  guru-guru  di  SMK  PGRI  3  Kota  Kediri terkait  modul  digital  agar  dapat  meningkatkan  kompetensi  pedagogik  yang  dimiliki menjadi  lebih  baik  sehingga  melahirkan  bibit  sumber  daya  manusia  Indonesia  yang tangguh.

## Analisis Situasi

## Pelaksanaan

## Evaluasi

## Pelaksanaan
Kegiatan  PKM  yang  dilaksanakan  dengan  acara workshop dan  pendampingan pembuatan  modul  digital  berjalan  dengan  baik.  Pelaksanaan  kegiatan  dilaksanakan selama dua hari, yaitu pada 28 Oktober 2021 dan 6 Nopember 2021.
Gambar 2. Pembukaan Kegiatan oleh Kepala SMK PGRI 3 Kediri
Kegiatan  ini  dilaksanakan  di  SMK  PGRI  3  Kediri  dan  dibuka  oleh  kepala  sekolah. Pembukaan menyampaikan berkaitan dengan pedagogik dan profesionalisme guru di era digital.  Pembukaan  ini  memberikan  gambaran  awal  untuk  menguatkan  cara  pandang guru terhadap pentingnya buku ajar di era pembelajaran daring.
Pelaksanaan  pengabdian  dikemas  dalam  bentuk workshop .  Berikut  ini  gambar  yang menunjukkan  situasi  proses  pelaksanaan  pengabdian  untuk  meningkatkan  kompetensi guru berkaitan pembuatan modul digital.

## Gambar 2. Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian melalui Pembuatan Modul Digital
Workshop dimulai dengan memberikan materi dan  diskusi,  dilanjutkan dengan  latihan dan  praktik  membuat  mulai  dari  pemilihan  materi  yang  sesuai  sesuai  dan  penyusunan modul  biasa.  Hari  kedua  dilanjutkan  dengan  materi  pembuatan  modul  digital  dan perekaman  modul  menjadi  vidio  pembelajaran  dengan  menggunakan screencast  O-matic . Materi ini digunakan sebagai bentuk implementasi dari hasil pembuatan modul digital.
Tabel 1. Materi Dan Narasumber Kegiatan No Jenis kegiatan Narasumber 1 Pengenalan modul pembelajaran Dian Devita Yohanie, M.Pd. 2 Pembuatan modul pembelajaran Drs. Samijo, M.Pd. 3 Latihan/praktik menyusun modul Jatmiko, M.Pd. 4 Pembuatan modul digital Drs. Darsono, M.Kom.
5 Screencast O-matic Dr. Aan Nurfahrudianto, M.Pd. 6 Latihan pembuatan modul elektronik dan vidio pembelajaran Tim
Kegiatan yang diawali dengan workshop kemudian dilakukan pemdampingan untuk membuat atau menyusun modul, mengubah menjadi modul digital, dan sampai menjadi video pembelajaran.
Evaluasi Program  pengabdian  pada  masyarakat  berupa  pelatihan  dan  pembimbingan pembuatan  modul  elektronik  bagi  guru  SMK  PGRI  3  Kota  Kediri  yang  sudah dilaksanakan  ini  diharapkan  dapat  menambah  pengetahuan,  keterampilan  dan  lebih percaya diri dalam menjalankan profesinya. Guru lebih semangat dan termotivasi untuk mengembangkan diri. Hasil pelatihan ini bermanfaat bagi sekolah karena proses belajar mengajarnya  lebih  menarik  dengan  digunakannya  modul  pembelajaran.  Selain  itu, dengan  adanya  pelatihan  dan  pembimbingan  pembuatan  modul  pembelajaran  ini  akan menambah keterampilan guru dalam menyiapkan perangkat pembelajarannya.
Berikut ini disajikan tabel 2 tentang persentase hasil respon pelaksanaan pelatihan e- modul kategori keterbaruan.
Tabel 2. Persentase Hasil Respon Pelatihan E-modul Kategori Keterbaruan
No. Pernyataan Persentase Kategori 1 Apakah Bapak/Ibu setuju penambahan media pembelajaran seperti  video,  gambar  atau  suara  dapat  memperjelas  isi  e- modul 90 Sangat baik 2 Apakah bapak/ibu setuju e-modul e-modul diintegrasikan ke dalam  platform  pembelajaran  online  seperti  google classroom atau Microsoft teams 95 Sangat baik 3 Apakah  bapak/ibu  setuju  e-  modul  merupakan  salah  satu media pembelajaran inovatif serta sesuai karakter siswa 90 Sangat baik 4 Apakah  Bapak/Ibu  setuju  emodul  memiliki  kelebihan  dari segi tampilan dan isi daripada modul manual 85 Sangat baik Rata-rata 90 Sangat baik
Selanjutnya, disajikan tabel 3 yang memuat hasil respon pelatihan e-modul pada kategori kebermanfaatan.

## Tabel 3. Persentase Hasil Respon Pelatihan E-modul Kategori Kebermanfaatan
No. Pernyataan Persentase Kategori 1 Apakah  Bapak/Ibu  setuju  bahwa  e-modul  mempermudah siswa belajar kapan saja dan dimana saja 85 Sangat baik 2 Apakah  bapak/ibu  setuju  perlu  dilakukan  pelatihan  media pembelajaran  lainnya  untuk  menunjang  pembelajaran  di masa pendemi 86 Sangat baik 3 Apakah  bapak/ibu  setuju  bahwa  e-modul  dapat mempermudah siswa dalam memahami materi pelajaran 90 Sangat baik 4 Apakah  Bapak/Ibu  bersedia  menjadi  tutor  bagi  komunitas bidang keahlian 92 Sangat baik Rata-rata 88,25 Sangat baik
Hasil  evaluasi  menunjukan  bahwa  Respon  Pelatihan  e-modul  Kategori  Keterbaruan rata-rata  90  dengan  kategori  sangat  baik.  Respon  pelatihan  e-modul  untuk  kategori kebermanfaatan mencapai 88,25 dengan kategori sangat baik juga. Hasil kegiatan PKM ini  secara  garis  besar  menunjukan  keberhasilan  kegiatan  untuk  meningkatkan  minat peserta  untuk  meningkatkan  motivasi  untuk  berkembang.  Penguasaan  peserta  dalam pengetahuan,  keterampilan  dan  lebih  percaya  diri  juga  berhasil.  Target  materi  yang direncanakan terlaksana dengan baik. Sehingga dapat dikatakan tujuan program kegiatan ini dapat tercapai dengan baik. Keberhasilan dapat dilihat dari kepuasan peserta setelah mengikuti  kegiatan.  Manfaat  yang  diperoleh  guru  adalah  dapat  menyusun  dan mengembangkan modul elektronik dengan kualitas yang lebih baik.

## KESIMPULAN
Program workshop peningkatan kompetensi guru melalui pembuatan modul digital di SMK  PGRI  3  Kediri,  dengan  pelatihan  dan  pendampingan  dapat  diselenggarakan dengan  baik  dan  berjalan  dengan  lancar  sesuai  dengan  rencana  kegiatan  yang  telah disusun  meskipun  belum  semua  peserta  pendampingan  menguasai  dengan  baik  materi yang  disampaikan.  Kegiatan  ini  mendapat  sambutan  sangat  baik  terbukti  dengan keaktifan peserta mengikuti pendampingan dengan tidak meninggalkan tempat sebelum waktu pelatihan berakhir.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Kegiatan  pengabdian  berupa  workshop  peningkatan  kompetensi  guru  melalui pembuatan  modul  digital  di  SMK  PGRI  3  Kediri  ini  terlaksana  dengan  baik  atas kerjasama kolaboratif dan sinergi dari beberapa pihak. Ucapan terima kasih disampaikan kepada:  (1)  Kepala  LPPM  yang  memberikan  pendanaan  kegiatan;  (2)  SMK  PGRI  3 Kota Kediri yang telah menjalin kerjasama secara sinergis dan kolaboratif dengan Prodi Pendidikan Matematika Universitas Nusantara PGRI Kediri; (3) Para instruktur/narasumber yang dengan sukarela berbagi ilmu dan pengalamannya; serta (4) para pendamping dan panitia, juga tenaga admin yang telah bekerja denga baik sehingga kegiatan ini terlaksana sesuai rencana kegiatan.

## DAFTAR RUJUKAN
Afriyanti,  I.,  Wardono,  &  Kartono.  (2018).  Pengembangan  Literasi  Matematika Mengacu  PISA  Melalui  Pembelajaran  Abad  Ke-21  Berbasis  Teknologi. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika , 1 , 608–617.
Aisah, H., Yulianti Zaqiah, Q., & Supiana, A. (2021). Implementasi Kebijakan Asesmen Kemampuan  Minimum  (AKM):  Analisis  Implementasi  Kebijakan  AKM. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan , 1 (2), 128–135. http://ejournal.stit- alquraniyah.ac.id/index.php/jpia/
Pratama,  L.  D.,  &  Lestari,  W.  (2020).  Pengaruh  Pelatihan  Terhadap  Kompetensi Pedagogik  Guru  Matematika. Jurnal  Cendekia :  Jurnal  Pendidikan  Matematika , 4 (1),
278–285. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i1.207 Santia. (2018). Membangun Literasi Matematis Melalui Pembelajaran Berbasis ML+3Cs . Tyaningsih,  R.  Y., Arjudin, Prayitno,  S., Prayitno,  S.,  Jatmiko &  Handayani,  A.  D. (2021,  March). The  impact  of  the  COVID-19  pandemic  on  mathematics  learning  in  higher education during learning from home (LFH): students’ views for the new normal. InJournal  of Physics:  Conference  Series(Vol.  1806,  No.  1,  p.  012119).  IOP Publishing.