## ANALISIS PROKRASTINASI TUGAS AKHIR/SKRIPSI
TATAN Z.M.
Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Teknik, Matematika & IPA Universitas Indraprasta PGRI
Abstrak. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  faktor  yang  menyebabkan  siswa menunda  menyelesaikan  tugas  akhir/skripsi.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Universitas Indraprasta PGRI, pada bulan Juni hingga Agustus 2011. Sampel penelitian sebanyak 80 orang  yang  diambil  dari  mahasiswa  program  studi  Pendidikan  Matematika  yang  sedang menyelesaikan  skripsi.  Metode  yang  digunakan  adalah  survei  dengan  teknik  analisis dekriptif. Teknik analisis yang digunakan adalah faktor analisis dan analisis proses hirarki (AHP).  Hasil  yang  didapat  disimpulkan  dalam  3  faktor  dominan  yang  menyebabkan mahasiswa  menunda  menyelesaikan skripsi,  1) 83,8%  mahasiswa  memiliki  keterbatasan dalam pemahaman tentang membuat skripsi, 2) 82,6% mahasiswa memiliki keterbatasan pemahaman  tentang  metode  penelitian,  dan  3)  76,3^  mahasiswa  memiliki  keterbatasan tentang mata kuliah seminar pra skripsi.
Kata Kunci: prokrastinasi, skripsi, analisis faktor, AHP
Abstract. This research aim to to know factors causing student procrastinate in solving of theses/final  duty.  Research  location  in  University  of  Indraprasta  PGRI  Jakarta.  Time Research  executed  in  June  -  August  2011.  Research  Sampel  counted  80  student  of Education  of  Mathematics  Program  which  is  finishing  theses.  Method  which  is  used  in this  research  is  method  of  survey  with  technique  of  deksirptif.  Technique  analyse  used data  cover;  factor  analysis  and  analysis  of  hirerarchi  process  (AHP).  Result  of  factor analysis conclude that there is 3 dominant factor which cause postponement of student in finishing of skripsi; 1) 83.8 % student less is comprehending is way of making of theses, 2)  82.6  %  student  less  is  comprehending  of  eye  of  study  research  method,  3)  76.3  % student less is comprehending of eye of studi pre seminar of theses.
Keywords: procrastinate, theses, factor analysis, AHP.

## PENDAHULUAN
Burka dan Yuen mengemukakan bahwa prokrastinasi terjadi pada setiap individu tanpa  memandang  usia,  jenis  kelamin,  atau  statusnya  sebagai  pekerja  atau  pelajar. William  dalam  Burka  dan  Yuen  memperkirakan  bahwa  90%  mahasiswa  dari  perguruan tinggi  telah  menjadi  seorang  prokrastinator,  25%  adalah  orang  suka  menunda  nunda kronis  dan  mereka  adalah  pada  umumnya  berakhir  mundur  dari  perguruan  tinggi. (Tondok, 2008)
Solomon  dan  Rothblum  melakukan  penelitian  di  salah  satu  Universitas  di Amerika  Serikat  dengan  jumlah  subjek  sebanyak  322  orang.  Data  prokrastinasi  tugas akademik  terungkap  bahwa  46%  subjek  penelitian  melakukan  prokrastinasi  dalam mengerjakan tugas. (Tondok, 2008)
Rizvi, melakukan penelitian mengenai prokrastinasi akademik ditinjau dari pusat kendali  dan  efikasi  diri  pada  111  Mahasiswa  Psikologi  Universitas  Gadjah  Mada Yogyakarta. Hasil menunjukkan bahwa 20,38% mahasiswa telah melakukan prokrastinasi akademik  dan  didapat  hubungan  positif  antara  prokrastinasi  akademik  dengan  pusat kendali eksternal. (Rizvi,1997 : 60)
Solomon  dan  Rothblum  dalam  Rumiani  mengungkapkan  bahwa  indikasi penundaan  akademik  adalah  masa  studi  5  tahun  atau  lebih.  Menurut  data  Informasi Mahasiswa  dan  Lulusan  yang  diperoleh dari  Biro  Administrasi  Perencanaan dan  Sistem Informasi (BAPSI) Universitas Diponegoro Semarang, pada jenjang program S-1 bahwa lulusan Psikologi dari tahun ajaran 2002/2003 sampai tahun ajaran 2004/2005 diketahui lama  studi  rata-rata  adalah  6  tahun  1  bulan,  5  tahun  10  bulan,  dan  5  tahun  11  bulan. Kondisi  demikian  menjadikan  mahasiswa  fakultas  psikologi  dapat  dikatakan  sebagai prokrastinator akademik. (Tondok, 2008)
Penelitian  Catrunada  menyatakan  bahwa,  40%  hambatan  yang  mereka  rasakan saat  menyusun  skripsi  adalah  mengalami  kesulitan  untuk  konsentrasi  dengan  tugas skripsi. Hal ini bisa dikarenakan adanya hal-hal lain yang memecah konsentrasi seseorang apakah karena telah bekerja, telah berkeluarga, atau karena situasi lingkungan yang tidak mendukung dalam menyelesaikan skripsi sehingga subjek tersebut melakukan penundaan. Sedangkan hambatan paling rendah yang dirasakan oleh subjek penelitian adalah adanya daya tahan tubuh yang menurun sebesar 13,33 %. (Catrunada, 2005)
Solomon  dan  Rothblum  dalam  Tuckman  mengemukakan  bahwa  prokrastinasi adalah  suatu  kecenderungan  untuk  menunda  dalam  memulai  maupun  menyelesaikan kinerja  secara  keseluruhan untuk  melakukan  aktivitas lain  yang  tidak  berguna,  sehingga kinerja  menjadi  terhambat,  tidak  pernah  menyelesaikan  tugas  tepat  waktu,  serta  sering terlambat dalam perkuliahan. Ellis dan Knaus dalam Rumiani menemukan bahwa hampir 70% mahasiswa melakukan prokrastinasi. (Tondok, 2008)

## TINJAUAN PUSTAKA Prokrastinasi Tugas Akhir
Fiore (2006:  56)  mengatakan  bahwa  secara  etiologis atau  menurut  asal  katanya, istilah  prokrastinasi  berasal  dari  bahasa  latin  yaitu pro atau forward yang  berarti  maju, dan crastinus atau tomorrow yaitu  hari  esok,  ini  berarti  prokrastinasi  adalah  maju  pada hari  esok.  Sedangkan  secara  etimologis  prokrastinasi  adalah  suatu  mekanisme  untuk mengatasi  kecemasan  yang  berhubungan  dengan  bagaimana  cara  memulai  atau melengkapi suatu pekerjaan dan dalam hal membuat keputusan.
Menurut  Ferrari,  bentuk-bentuk  prokrastinasi  ada  dua  yaitu:  (a)  Prokrastinasi Fungsional (Functional  Procrastination) ,  dan  (b)  Prokrastinasi  Disfungsional (Disfunctional Procrastination) (Tondok, 2008)
Sementara  itu,  menurut  Schouwenburg  dalam  Ferrari  menyatakan  bahwa indikator  prokrastinasi  akademik  adalah  sebagai  berikut  :  (a)  Penundaan  pelaksanaan tugastugas  akademik,  (b)  Kelambanan  dan  keterlambatan  dalam  mengerjakan  tugas akademik,  (c)  Ketidaksesuaian  antara  rencana  dengan  performansi  aktual,  dan  (d) Melakukan aktivitas lain yang lebih menyenangkan. (Tondok, 2008)
Friend  dalam  Timpe  berpendapat  bahwa  prokrastinasi  dipengaruhi  faktor-faktor sebagai  berikut:  (a)  Tidak  yakin  diri,  (b)  Toleransi  frustrasi  yang  rendah,  (c)  Menuntut kesempurnaan, (d) Perbedaan jenis kelamin, dan (e) Pandangan fatalistik. (Timpe, 2000)
Senada dengan pendapat di atas, Braid dalam Timpe juga mengemukakan bahwa prokrastinasi  dapat  dipengaruhi  faktor-faktor  sebagai  berikut:  (a)  Kerumitan,  (b) Ketakutan. (Timpe, 2000)
Menurut  Burka  dan  Yuen,  terbentuknya  tingkah  laku  prokrastinasi  dipengaruhi oleh  faktor-faktor  antara  lain  :  kecemasan  terhadap  evaluasi  yang  akan  diberikan, kesulitan  dalam  mengambil  keputusan,  pemberontakan  terhadap  kontrol  dari  figur otoritas, kurangnya tuntutan dari tugas, standar yang terlalu tinggi mengenai kemampuan individu. (Tondok, 2008)
Sementara  itu,  Catrunada  mengungkapkan  tentang  sepuluh  wilayah  magnetis yang menjadi faktor-faktor dilakukannya prokrastinasi:
a) Anxiety
Anxiety  dapat  diartikan  sebagai  kecemasan..  Kecemasan  pada  akhirnya  menjadi kekuatan  magnetik  yang  berlawanan  dimana  tugas-tugas  yang  diharapkan  dapat diselesaikan  berinteraksi  dengan  kecemasan  yang  tinggi,  sehingga  seseorang cenderung menunda tugas tersebut.
b) Self-Depreciation
Dapat  diartikan  sebagai  pencelaan  terhadap  diri  sendiri.  Seseorang  memiliki penghargaan yang rendah atas dirinya sendiri dan selalu siap untuk menyalahkan diri sendiri  ketika  terjadi  kesalahan  dan juga  merasa  tidak  percaya  diri  untuk  mendapat masa depan yang cerah.
c) Low Discomfort Tolerance
Dapat  diartikan  sebagai  rendahnya  toleransi  terhadap  ketidaknyamanan.  Adanya kesulitan pada tugas yang dikerjakan membuat seseorang mengalami kesulitan untuk menoleransi rasa frustrasi dan kecemasan, sehingga mereka mengalihkan diri sendiri kepada tugas-tugas yang mengurangi ketidaknyamanan dalam diri mereka.
d) Pleasure-seeking
Dapat  diartikan  sebagai  pencari  kesenangan.  Seseorang  yang  mencari  kenyamanan cenderung  tidak  mau  melepaskan  situasi  yang  membuat  nyaman  tersebut.  Jika seseorang memiliki kecenderungan tinggi dalam mencari situasi yang nyaman, maka orang  tersebut  akan  memiliki  hasrat  kuat  untuk  bersenang-senang  dan  memiliki kontrol impuls yang rendah.
e) Time Disorganization
Dapat  diartikan  sebagai  tidak  teraturnya  waktu.  Mengatur  waktu  berarti  bisa memperkirakan  dengan  baik  berapa  lama  seseorang  membutuhkan  waktu  untuk menyelesaikan  pekerjaan  tersebut.  Aspek  lain  dari  lemahnya  pengaturan  waktu adalah  sulitnya  seseorang  memutuskan  pekerjaan  apa  yang  penting  dan  kurang penting untuk dikerjakan hari ini. Semua pekerjaan terlihat sangat penting sehingga muncul kesulitan untuk menentukan apa yang harus dikerjakan terlebih dahulu.
f) Environmental Disorganisation
Dapat  diartikan  sebagai  berantakan  atau  tidak  teraturnya  lingkungan.  Salah  satu faktor  prokrastinasi  adalah  kenyataan  bahwa  lingkungan  disekitarnya  berantakan atau tidak teratur dengan baik, hal itu terjadi kemungkinan karena kesalahan individu tersebut.  Tidak  teraturnya  lingkungan  bisa  dalam  bentuk  interupsi  dari  orang  lain, kurangnya  privasi,  kertas  yang  bertebaran  dimana-mana,  dan  alat-alat  yang dibutuhkan dalam pekerjaan tersebut tidak tersedia. Adanya begitu banyak gangguan pada  area  wilayah  pekerjaan  menyulitkan  seseorang  untuk  berkonsentrasi  sehingga pekerjaan tersebut tidak bisa selesai tepat pada waktunya.
g) Poor Task Approach
Dapat  diartikan  sebagai  pendekatan  yang  lemah  terhadap  tugas.  Jika  akhirnya seseorang  merasa  siap  untuk  bekerja,  kemungkinan  dia  akan  meletakkan  kembali pekerjaan  tersebut  karena  tidak  tahu  darimana  harus  memulai  sehingga  cenderung menjadi  tertahan  oleh  ketidaktahuan  tentang  bagaimana  harus  memulai  dan menyelesaikan pekerjaan tersebut.
h) Lack of Assertion
Dapat  diartikan  sebagai  kurangnya  memberikan  pernyataan  yang  tegas.  Contohnya adalah seseorang yang mengalami kesulitan untuk berkata tidak terhadap permintaan yang ditujukan kepadanya sedangkan banyak hal yang harus dikerjakan karena telah
dijadwalkan  terlebih  dulu.  Hal  ini  bisa  terjadi  karena  mereka  kurang  memberikan kehormatan atas semua komitmen dan tanggung jawab yang dimiliki.
i) Hostility with others
Dapat  diartikan  sebagai  permusuhan  terhadap  orang  lain.  Kemarahan  yang  terus menerus  bisa  menimbulkan  dendam  dan  sikap  bermusuhan  sehingga  bisa  menuju sikap menolak atau menentang apapun yang dikatakan oleh orang tersebut.
j) Stress and fatigue
Dapat  diartikan  sebagai  perasaan  tertekan  dan  kelelahan..  Stres  adalah  hasil  dari sejumlah intensitas tuntutan negatif dalam hidup yang digabung dengan gaya hidup dan kemampuan mengatasi masalah pada diri individu. Semakin banyak tuntutan dan semakin  lemah  sikap  seseorang  dalam  memecahkan  masalah,  dan  gaya  hidup  yang kurang baik, semakin tinggi stres seseorang (Catrunada, 2005)
Berdasarkan teori-teori di atas, yang dimaksud prokrastinasi dalam penelitian ini adalah  penundaan  yang  dilakukan  secara  sengaja  dan  berulang-ulang  dalam menyelesaikan  suatu  tugas  atau  pekerjaan,  baik  memulai  maupun  menyelesaikan  tugas yang  berhubungan  dengan  bidang  akademik,  yang  ditandai  dengan  2  dimensi,  yaitu:  1. faktor  internal  dengan  indikator:  1)  kecemasan,  2)  tanggung  jawab,  3)  tekanan  dan kelelahan,  4)  ketidakmampuan;  2.  faktor  eksternal  dengan  indikator,  1)  tidak  teraturnya waktu, 2) tidak teraturnya lingkungan, 3) permusuhan terhadap orang lain, 4) bimbingan

## Pengertian Skripsi/Tugas Akhir
Menurut  Wirartha,  skripsi  adalah  karya  tulis  ilmiah  seorang  mahasiswa  dalam menyelesaikan  program  S1.  Skripsi  tersebut  adalah  bukti  kemampuan  akademik mahasiswa  bersangkutan  dalam  penelitian  dengan  topik  yang  sesuai  dengan  bidang studinya.  Skripsi  disusun  dan  dipertahankan  untuk  mencapai  gelar  sarjana  strata  satu. Biasanya, skripsi menjadi salah satu syarat kelulusan. (Wirartha, 2006: 45)
Sementara  itu,  dalam  buku  panduan  penulisan  skripsi/tugas  akhir  Unindra dikatakan:  ”Skripsi  adalah  suatu  karya  ilmiah  yang  disusun  oelh  seorang  mahasiswa berdasarkan  hasil  penelitian  dengan  menggunakan  data  primer  atau  data  sekunder  yang penulisannya  terikat  pada  sistematika  formal  dan  tunduk  pada  asas  logika  ilmiah  serta metodologi yang benar” (Panduan Skripsi Unindra, 2004 : 1)
Pendapat  senada  dikatakan  pula  bahwa  skripsi  adalah  suatu  karya  tulis  ilmiah berupa paparan tulisan hasil penelitian yang membahas suatu masalah dalam bidang ilmu tertentu  dengan  menggunakan  kaidah-kaidah  yang  berlaku  dalam  suatu  bidang  ilmu. Skripsi merupakan karya tulis ilmiah yang wajib dikerjakan oleh setiap mahasiswa yang mengambil  jenjang  program  studi  strata  satu  (S-1),  sebagai  tugas  akhir  dalam  studi mereka. Skripsi juga merupakan sebuah bukti yang menunjukkan kemampuan akademik mahasiswa  yang  bersangkutan  dalam  penelitian  yang  berhubungan  dengan  masalah pendidikan sesuai dengan bidang studinya. ( http://fisip.ub.ac.id/webfisub , diakses tanggal 10 maret 2011)
Berdasarkan teori-teori di atas, yang dimaksud skripsi dalam penelitian ini adalah suatu  karya  ilmiah  yang  disusun  oleh  seorang  mahasiswa  berdasarkan  hasil  penelitian dengan  menggunakan  data  primer  atau  data  sekunder  yang  penulisannya  terikat  pada sistematika formal dan tunduk pada asas logika ilmiah serta metodologi yang benar.
Dari dua pengertian di atas, dapat disimpulkan bahwa prokrastinasi skripsi dalam penelitian ini adalah penundaan yang dilakukan secara sengaja dan berulang-ulang dalam menyelesaikan  suatu  tugas  atau  pekerjaan,  baik  memulai  maupun  menyelesaikan  tugas yang berhubungan dengan skripsi/tugas akhir
Beberapa penelitian yang membahas tentang prokrastinasi skripsi/tugas akhir:
1. William  dalam  Burka  dan  Yuen,  memperkirakan  bahwa  90%  mahasiswa  dari perguruan  tinggi  telah  menjadi  seorang  prokrastinator,  25%  adalah  orang  suka menunda  nunda  kronis  dan  mereka  adalah  pada  umumnya  berakhir  mundur  dari perguruan tinggi.
2. Solomon dan Rothblum, melakukan penelitian di salah satu Universitas di Amerika Serikat  dengan  jumlah  subjek  sebanyak  322  orang.  Data  prokrastinasi  tugas akademik  terungkap  bahwa  46%  subjek  penelitian  melakukan  prokrastinasi  dalam mengerjakan tugas.
3. Rizvi,  juga  melakukan  penelitian  mengenai  prokrastinasi  akademik  ditinjau  dari pusat  kendali  dan  efikasi  diri  pada  111  Mahasiswa  Psikologi  Universitas  Gadjah Mada  Yogyakarta.  Hasil  menunjukkan  bahwa  20,38%  mahasiswa  telah  melakukan prokrastinasi akademik dan didapat hubungan positif antara prokrastinasi akademik dengan pusat kendali eksternal.
4. Lidya  Catrunada,  menyatakan  bahwa,  40%  hambatan  yang  mereka  rasakan  saat menyusun  skripsi  adalah  mengalami  kesulitan  untuk  konsentrasi  dengan  tugas skripsi.  Hal  ini  bisa  dikarenakan  adanya  hal-hal  lain  yang  memecah  konsentrasi seseorang  apakah  karena  telah  bekerja,  telah  berkeluarga,  atau  karena  situasi lingkungan  yang  tidak  mendukung  dalam  menyelesaikan  skripsi  sehingga  subjek tersebut melakukan penundaan. Sedangkan hambatan paling rendah yang dirasakan oleh subjek penelitian adalah adanya daya tahan tubuh yang menurun sebesar 13,33 %.
5. Rumiani  dalam  sebuah  penelitiannya,  faktor  motivasi  berprestasi  memiliki  korelasi dengan  prokrastinasi  akademik.  Stres  mahasiswa  tidak  memiliki  korelasi  dengan prokrastinasi  akademik.  Ini  berarti  bahwa  pada  subyek  penelitian  ini,  prokrastinasi banyak dipengaruhi oleh faktor internal (motivasi berprestasi).

## METODE
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  FTMIPA  Universitas  Indraprasta  PGRI  Jakarta Program  Studi  Pendidikan  Matematika.  Waktu  penelitian  berlangsung  selama  3  bulan, yaitu  mulai  bulan  Juni  –  Agustus  2011.  Metode  penelitian  yang  dipakai  adalah  metode survey  dengan  teknik  deskriptif.  Sampel  dalam  penelitian  ini  sebanyak  80  mahasiswa Universitas Indaprasta PGRI Jakarta Program Studi Pendidikan Matematika yang sedang menyusun  skripsi.  Instrumen  yang  digunakan  untuk  penyaringan  data  adalah  kuesioner yang terdiri 15 butir penyataan.Pengujian intrumen penelitian dilakukan dengan internal validity . Teknik analisis data yang digunakan meliputi; analisis deskriptif, analisis faktor dan analisis hirerarchi process (AHP).

## HASIL DAN PEMBAHASAN Analisis Deskripstif
a. Perasaan pada saat mengambil mata kuliah skripsi Saat  mengambil  mata  kuliah  skripsi,  perasaan  mahasiswa  berada  pada  tingkat kecemasan  yang  rendah,  yaitu  adanya  perasaan  mendekati  rasa  takut  pada  saat mengambil mata kuliah skripsi dengan tingkat rata-rata 37,5 % (perasaan biasa) dan 32,5 % (perasaan takut).
b. Penyebab rasa takut mengambil mata kuliah skripsi Penyebab  rasa  takut  mengambil  mata  kuliah  skripsi,  ketidakpahaman  mahasiswa pada  saat  mengambil  skripsi  cukup  tinggi,  yaitu  78,8  %  mahasiswa  tidak  paham dalam pembuatan skripsi
c. Kesamaan judul skripsi pada saat mengambil mata kuliah seminar pra skripsi Kesamaan judul skripsi pada saat mengambil mata kuliah seminar pra skripsi dengan pada  saat  penyusunan  skripsi  cukup  baik,  yaitu  41,3  %  judul  skripsi  sama  dengan judul pada saat seminar skripsi
d. Memahami dan mengerti mata kuliah metode penelitian Mahasiswa  memahami  dan  mengerti  mata  kuliah  metode  penelitian  cukup  rendah, yaitu 28,8 % pemahaman mahasiswa dalam metode penelitian
e. Memahami dan mengerti mata kuliah statistik Mahasiswa memahami dan mengerti mata kuliah statistik cukup rendah, yaitu 40 % pemahaman mahasiswa dalam mata kuliah statistik
f. Memahami dan mengerti mata kuliah seminar pra skripsi Mahasiswa memahami dan mengerti mata kuliah seminar pra skripsi cukup rendah, yaitu 38,8 % mahasiswa yang memahami mata kuliah seminar pra skripsi
g. Memahami cara pembuatan skripsi
Mahasiswa  memahami  dan  mengerti  cara  pembuatan  skripsi  cukup,  yaitu  53,8  % mahasiswa mengetahui cara pembuatan skripsi
h. Berkonsultasi dengan pembimbing Intensitas konsultasi dengan pembimbing kurang baik, yaitu 40 % mahasiswa jarang berkonsultasi dengan pembimbing
i. Pembimbing memberikan bimbingan dengan baik dan jelas Pembimbing memberikan bimbingan dengan baik dan jelas sangat baik, yaitu 76,3 % mahasiswa mendapatkan bimbingan dengan baik dan jelas dari pembimbim skripsi
j. Intensitas Bimbingan Skripsi Intensitas  bimbingan  skripsi  cukup  baik,  yaitu  58,8  %  mahasiswa  mengadakan bimbingan dengan dosen 1-2 kali dalam 1 bulan
k. Penyebab mahasiswa malas dalam bimbingan skripsi Penyebab  mahasiswa  malas  dalam  bimbingan  skripsi  40  %  disebabkan  oleh kelelahan mahasiswa dalam menghadapi pembuatan skripsi
l. Kepemilikan buku panduan penulisan skripsi yang dikeluarkan oleh Unindra Kepemilikan buku panduan penulisan skripsi yang dikeluarkan oleh Unindra sangat baik,  88,8  %  para  mahasiswa  memiliki  buku  panduan  penulisan  skripsi  yang dikeluarkan oleh Unindra
m. Membaca buku panduan skripsi dengan baik Membaca  buku  panduan  skripsi  dengan  baik  sangat  baik,  50  %  para  mahasiswa membaca buku panduan skripsi dengan baik
n. Peranan buku panduan skripsi Peranan  buku  panduan  skripsi  kurang  memadai,  52,5  %  mahasiswa  menganggap buku panduan skripsi yang dikeluarkan Unindra kurang memadai
o. Bab dalam penulisan skripsi yang kurang dipahami Bab  dalam  penulisan  skripsi  yang  kurang  dipahami  adalah  bab  3  dan  bab  4,  85  % mahasiswa menganggap bab 4 dan 5 kurang menguasai.

## Analisis Faktor
Hasil  analisis  faktor  menyimpulkan  bahwa  ada  3  faktor  dominan  yang menyebabkan  penundaan  mahasiswa  dalam  penyelesian  skripsi;  1)  83,8  %  mahasiswa kurang memahami cara pembuatan skripsi, 2) 82,6 % mahasiswa kurang memahami mata kuliah  metode penelitian, 3)  76,3  %  mahasiswa  kurang  memahami  mata  kuliah  seminar pra skripsi.

## Analisis Hierarchis Prosess (AHP)
Hasil pengujian analisis hirerarchi process (AHP) menyimpulkan bahwa 3 faktor dominan  yang  menyebabkan  penundaan  mahasiswa  dalam  penyelesaian  skripsi;  1) kesulitan  mahasiswa  dalam  pembuatan  skripsi  terutama  yang  berkaitan  dengan  statistik, 2)  kesulitan  mahasiswa  dalam  penyelesain  bab  3  dan  bab  4,  3)  kesulitan  mahasiswa dalam metode penelitian.

## Pembahasan
Tidak  dipungkiri  bahwa  akhir  dari  sebuah  proses  pembelajaran  di  tingkat perguruan  tinggi  adalah  penyelesaian  tugas  akhir  atau  untuk  tingkat  S1  dikenal  dengan skripsi.  Artinya,  kegiatan  pembelajaran  di  tingkat  perguruan  tinggi  belum  dikatakan selesai  atau  lulus  apabila  tugas  akhir/skripsinya  belum  selesai.  Bahkan  tidak  jarang, mahasiswa yang gagal akibat tugas akhir/skripsinya tidak selesai.
Kejadian  gagalnya  mahasiswa  karena  tidak  dapat  menyelesaikan  tugas akhir/skripsinya  merupakan  fenomena  yang  sering  terjadi  hampir  di  semua  perguruan tinggi. Fenomena tersebut dikenal dengan sebutan prokrastinasi tugas akhir/skripsi.
Prokrastinasi skripsi merupakn proses penundaan yang dilakukan secara sengaja dan  berulang-ulang  dalam  menyelesaikan  suatu  tugas  atau  pekerjaan,  baik  memulai maupun menyelesaikan tugas yang berhubungan dengan skripsi/tugas akhir.
Hasil  analisis  yang  dilakukan  peneliti  menemukan  beberapa  faktor  yang menyebabkan sesorang menunda-nunda tugas akhir/skripsinya, diantaranya:
Pertama,  hasil  analisis  faktor  menyimpulkan  bahwa  ada  3  faktor  dominan  yang menyebabkan  penundaan  mahasiswa  dalam  penyelesian  skripsi;  1)  83,8  %  mahasiswa kurang memahami cara pembuatan skripsi, 2) 82,6 % mahasiswa kurang memahami mata kuliah  metode penelitian, 3)  76,3  %  mahasiswa  kurang  memahami  mata  kulaih  seminar pra skripsi.
Kedua,  hasil  analisis  hirerarchi  process  (AHP)  menyimpulkan  bahwa  3  faktor dominan  yang  menyebabkan  penundaan  mahasiswa  dalam  penyelesaian  skripsi;  1) kesulitan  mahasiswa  dalam  pembuatan  skripsi  terutama  yang  berkaitan  dengan  statistik, 2)  kesulitan  mahasiswa  dalam  penyelesain  bab  3  dan  bab  4,  3)  kesulitan  mahasiswa dalam metode penelitian.
Dari  dua  analisis  tersebut,  bila  digeneralisasikan  bisa  disebutkan  bahwa  faktor- faktor yang menyebabkan terjadinya prokrastinasi tugas akhir/skripsi adalah dikarenakan mahasiswa  kurang  memahami  teknik  pembuatan  skripsi,  kurang  memahami  metode penelitian dan statistik.
Hasil  penelitian  ini  memperkuat  dari  penelitian-penelitian  sebelumnya  yang menyatakan bahwa hampir di semua perguruan tinggi telah terjadi penundaan mahasiswa terhadap penyelesaian tugas akhir/skripsi yang disebabakan oleh berbagai faktor yang ada seperti yang disebutkan dalam penelitian ini.

## PENUTUP
Banyak  faktor  yang  menyebabkan  terjadinya  penundaan  (prokrastinasi) mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi/tugas akhir. Dari 15 pernyataan yang dibuat oleh peneliti,  ternyata  ada  6  faktor  dominan  yang  menyebabkan  mahasiswa  menunda-nunda skripsi/tugas  akhir,  yaitu:  1)  pemahaman  skripsi,  2)  peranan  buku  panduan  skripsi,  3) kecemasan, 4) penguasaan statistik, 5) layanan bimbingan, 6) intensitas bimbingan.
Sebagai  saran  perlunya  penguatan  terhadap  peningkatan  pemahaman  mahasiswa tentang  penyelesaian  skripsi/tugas  akhir  terutama  dalam  mata  kuliah  metodologi penelitian  dan  seminar  skripsi.  Perlunya  peningkatan  buku  panduan  penulisan
skripsi/tugas  akhir  yang  lebih  ditail  dan  lengkap  agar  para  mahasiswa  memperoleh gambaran yang lebih mudah dan memadai.

## DAFTAR PUSTAKA
Catrunada,  Lidya,  Puspitawati,  Ira,  http://en.wikipedia.org/wiki/procrastination,  diakses pada tanggal 10 Maret 2011 Fiore,  N.A.  2006.
The  now  habit:  A  strategic  program  for  overcoming procrastination an enjoying guilt free play . New York:
(http://en.wikipedia.org/wiki/procrastination,  diakses  pada  tanggal  10  Maret 2011)
Rivzi,  A.,  Prawitasari,  J.E.,  Soetjipto,  H.P.  1997. Pusat  Kendali  Dan  Efikasi  Diri Sebagai  Prediktor  Prokastinasi  Akademik  Mahasiswa .  Psikologika. No.3,Tahun II
Rumiani.  2006. Prokrastinasi  Akademik  Ditinjau  dari  Motivasi  Berprestasi  dan Stres  Mahasiswa .  Jurnal  Psikologi  Universitas  Diponegoro  Semarang  Vol.3, No. 2.
Timpe,  A.  D.  2000. Mengelola  Waktu:  Seri  Manajemen  Sumber  Daya  Manusia. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Tondok, Marselius Sampe et al. Anima Indonesian Psycological Journal 2008, Vol 24 No 1, diakses tanggal 10 Maret 2011
__________,http://fisip.ub.ac.id/webfisub/attachments/buku/buku%20pedoman%20peny usunan%20skripsi%202010.pdf . diakses tanggal 10 maret 2011
Wirartha,  I.M.  2006. Pedoman  Penulisan  Usulan  Penelitian,  Skripsi,  Dan  Tesis . Yogyakarta: Andi Offset