1

## Pengetahuan tentang Kesiagaan Bencana Melalui Promosi dan Pelatihan Siaga Gempa Bumi
Ayub Esperanza, Samuel M. Simanjuntak Fakultas Keperawatan, Universitas Advent Indonesia Email: smsimanjuntak@unai.edu

## Abstrak
Tingkat  pengurangan  resiko  bencana  masyarakat  masih  rendah,  sementara  potensi  bencana  di  Indonesia  dalam kategori  tinggi.  Tujuan  kegiatan  pelayanan  masyarakat  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  tingkat  pengetahuan responden  saat  sebelum  dan  sesudah  promosi  dan  pelatihan siaga  gempa  dan  menganalisa  perbedaan  tingkat pengetahuan  siaga gempa antara sebelum dan sesudah promosi dan pelatihan. Populasi pada  penelitian  ini adalah mahasiswa  semester  padat  2018/2019  sebanyak  270  orang  yang  berada  di  kampus  Universitas  Advent  Bandung. Metode sampling digunakan adalah metode non-probability berjumlah 39 orang dari berbagai Fakultas dan Program studi.  Kesiagaan  diukur  dengan  menggunakan questionnaire yang  diadopsi  dari  Buku  Pedoman  Kesiapsiagaan terhadap Bencana yang diterbitkan oleh BNPB tahun 2017. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa tingkat pengetahuan mahasiswa  tentang  siaga  gempa  berbeda  secara  signifikan  antara  sebelum  dilakukannya  promosi  dan  pelatihan dalam kategori cukup (63,5%) dan saat setelahnya yaitu  dalam kategori baik  (79%) dengan nilai p =0,000. Promosi dan  pelatihan  siaga  gempa  bumi    mampu  meningkatkan  tingkat  pengatahuan  anggota  masyarakat  tentang  gempa yang berarti menurunkan dapat mengurangi faktor resiko korban gempa bumi.
Kata kunci: Mahasiswa, pengetahuan, promosi dan pelatihan siaga gempa.

## Abstract
The  level  of  community  disaster  risk  reduction  is  still  low,  while  the  potential  for  disasters  in  Indonesia  is categorized  as  high.  This  study  aims  to  describe  the  level  of  student  knowledge  of  earthquake  readiness  through promotion  and  drilling.  Furthermore,  to  analyze  the  differences  in  the  level  of  knowledge  of  earthquake  alert between  before  and  after  promotion  and  training.  The  population  in  this  study  were  2018/2019  solid  semester students as many as 270 people who were on the campus of the Advent University of Bandung. The sampling method used is a non-probability which involved 39 people from various faculties and programs. Readiness was measured using a questionnaire adopted from the Disaster Preparedness Handbook published by BNPB in 2017. The level of student  knowledge  about  earthquake  alert  differed  significantly  between  before  promotion  and  drilling  in  the moderate  category  (63.5%)  and  the  time  after  that  was  in  the  high  category  (79%)  with  a  p-value  =  0.000. Indications  that  promotion  and  drilling  on  earthquake  disaster  readiness  can  increase  society  knowledge  about earthquakes readiness which means reducing the disaster risk factors.
Keywords: Earthquake readiness promotion and drilling, knowledge, college student.

## Pendahuluan
Indonesia berada di jalur gempa teraktif di dunia karena dikelilingi oleh Cincin Api Pasifik dan berada di atas tiga tumbukan lempeng benua, yakni, Indo-Australia dari sebelah selatan, Eurasia dari utara, dan Pasifik dari timur. Kondisi geografis ini di satu sisi menjadikan Indonesia sebagai wilayah  yang  rawan  bencana  letusan  gunung  api,  gempa,  dan  tsunami  namun  di  sisi  lain menjadikan  Indonesia  sebagai  wilayah  subur  dan  kaya  secara  hayati.  Bencana  merupakan kejadian  akibat  fenomena  alam  yang  luar  biasa  dan/atau  yang  disebabkan  ulah  manusia  yang menimbulkan  korban  jiwa,  kerugian  material  dan  kerusakan  lingkungan,  yang  melebihi kemampuan masyarakat untuk mengatasinya secara normal.
Universitas  Advent  Indonesia  tepat  berada  sangat  dekat  dengan  sesar  Lembang.  Sesar Lembang memanjang 29 kilometer dari daerah gunung batu Lembang sampai ke daerah Cimeta Padalarang.  Pergerakan  sesar  lembang  mencapai  3-6  mili meter  per  tahun.  Di  perkirakan  dapat menimbulkan gempa berkekuatan 6,8 sampai 7 skala richer.  menurut data BPS pada tahun 2017 memiliki populasi penduduk 196.690  jiwa yang berada di atas sesar Lembang. BNPB mencatat kurang  lebih  65  bangunan  sekolah  dasar  yang  berdiri  pada  sesar  Lembang.  Gempa  tercatat sebagai kejadian alam yang dapat menjadi potensi ancaman kepada masyarakat di daerah dengan kerentanan gempa.
Secara  umum  sangat  sedikit  anggota  masyarakat  yang  mengetahui  apa  yang  harus dilakukan  pada  saat  terjadi  gempa.  Berdasarkan  pengamatan  pada  saat  terjadinya  gempa  di wilayah  Bandung  pada  hari  Kamis  11  Oktober  2018  terlihat  bahwa  mahasiswa  Universitas Advent  Indonesia  yang  berada  di  dalam kelas  mengalami  kepanikan.  Sebagai  respons  terhadap gempa  dengan  magnitudo  6,5  tersebut  dengan  melompat  dari  lantai  2  gedung.  Dengan  data  ini peneliti melihat perlunya intervensi keperawatan kepada masyarakat dengan pendekatan promosi dan drilling kesigaan gempa bumi. Berdasarkan sejarah bencanan, salah satu hambatan terbesar dalam  keberhasilan  upaya  pengurangan  risiko  gempa  bumi  adalah  kurangnya  pemahaman tentang faktor-faktor yang memotivasi tindakan. Kendati data menunjukkan ada ratusan ribu jiwa telah menjadi korban bencana gempa setiap tahun di Indonesia, Washburn dan Saunders (2010) menuliskan  bahwa  kebanyakan  orang  tidak  peduli  dengan  mempersiapkan  diri  sampai  bencana terjadi dan menimpa diri sendiri.
Lembaga-lembaga  pendidikan  tinggi  di  Indonesia  memiliki  potensi  dan  andil  yang besar dalam membangun masyarakat yang sadar dan tangguh terhadap bencana gempa. Peran ini diimplementasikan secara nyata dengan pengenalan KKN tematik Kebencanaan oleh Kemenritek Dikti  bekerjasama  dengan  BNPB.  Adanya  kegiatan  kesiapsiagaan  bencana  ini  bertujuan  untuk edukasi serta meningkatkan awareness masyarakat dalam hal ini mahasiswa untuk dapat tanggap bencana.  Pendekatan  tersebut  merupakan  gambaran  keseriusan  pemerintah  dan  sinergitas akademisi  dalam  membangun  ketangguhan  masyarakat  (Badan  Nasional  Penanggulangan Bencana, 2019).
Ada  banyak  pengetahuan  di  bidang  ilmu  sosial,  perilaku,  dan  ekonomi  yang  dapat memberikan  wawasan  yang  besar  tentang  pengambilan  keputusan,  mengkomunikasikan  risiko, dan dinamika manusia yang terlibat dalam mitigasi bahaya (FEMA, 2008). Beragam pendekatan promosi kesehatan di dalam sejarah kesehatan masyarakat membuktikan bahwa persiapan yang sederhana  sekalipun  dapat  memberikan  perbedaan  yang  berarti  dalam  mengurangi  resiko  dan korban  dalam  kejadian-kejadian  gempa  bumi.  Pendekatan  promosi  dan  pelatihan  siaga  gempa dipilih  berdasarkan  pemahaman    (Fabrigar  L.R.,  2006)  yang  menyatakan  bahwa  sikap  yang selaras  dengan  perilaku  yang  berdasarkan  pada  pengetahuan  dapat  menjadi  prediktor  terhadap perilaku.  Kesiagaan  terhadap  bencana  gempa  merupakan  salah  satu  perilaku  kesehatan  untuk melindungi  diri,  keluarga  hingga  masyarakat  yang  menitikberatkan  perhatian  kepada  perilaku setiap  anggota  masyarakat.  Dengan  pengetahuan  dan  pelatihan  maka  diharapkan  akan membangun perilaku kesiagaan gempa bumi yang tangguh.

## Metode
Penelitian  dan  pelayanan  masyarakat  ini  menggunakan  metode  quasi  eksperimen  dengan populasi  adalah  mahasiswa  semester  padat  2018/2019  sebanyak  270  orang  yang  berada  di kampus Universitas Advent Bandung.  Metode sampling digunakan adalah accidental sampling yang  berjumlah  39  orang  dari  berbagai  Fakultas  dan  Program  studi.  Undangan  pelaksaaan pelatihan  disebarluaskan  melalui  poster  dan  media  daring  lengkap  dengan  informasi  waktu pelaksanaan  yaitu  10  Juni    2019  dan  tempat  pelaksanaan  yaitu  di  gedung  akademik  lantai  2. Pengetahuan  kesiagaan  gempa  bumi  diukur  dengan  menggunakan questionnaire yang  diadopsi dari  Buku  Pedoman  Kesiapsiagaan  terhadap  Bencana  yang  diterbitkan  oleh  BNPB  tahun  2017.
Pengukuran  pengetahuan  mahasiswa  tentang  kesiagaan  gempa  bumi  dilakukan  dua  kali  yaitu pada saat sebelum dilaksanakannya promosi dan pelatihan saat siaga gempa untuk memperoleh data dasar dan kemudian pada setelah dilaksanakannya promosi dan pelatihan. Analisis univariat dilakukan terhadap tiap variabel atribut dan analisis bivariat dilakukan untuk menguji hipotesis perbedaan  pengetahuan  responden  tentang  kesiagaan  bencana  anatara  sebelum  dan  setelah  sesi promosi  dan  pelatihan.  Data  yang  terkumpul  dianalisis  dengan  menggunakan  rumus  Wilcoxon rank-test dalam perangkat lunak SPSS dengan tingkat kemaknaan α = 0,05.
Setelah memperoleh ijin  dari  Biro  Kemahasiswaan  dan  memperoleh  surat  telaah KEPK maka tim pelayanan masyarakat menyampaikan maksud dan kegunaan penelitian di kelas-kelas dan  kemudian  merekrut  responden  dengan  menekankan  kesukarelaan  masing-masing  peserta kelas  berdasarkan  kriteria  yang  telah  ditentukan  yaitu  mahasiswa  pria  dan  wanita  peserta semester padat yang bersediasecara sukarela mengikuti sesi pelatihan dan penelitian. Penjelasan diberikan  secara  detail  kepada  setiap  responden  mengenai  tujuan,  prosedur  penelitian,  resiko, pencegahan  resiko,  serta  jaminan  kerahasiaan  informasi  individu  .  Setiap  responden  kemudian diberikan kesempatan bertanya dan kemudian menandatangani informed consent . Q uestionnaire kemudian diberikan untuk diisi sebelum pelaksanaan promosi dan pelatihan siaga gempa. Setelah itu  promosi  dan  pelatihan  siaga  gempa  dilaksanakan  oleh  tim  yang  berisikan  materi  tentang pemahaman  arti  bencana  gempa,  penyebab  dan  jenis  bencana  gempa,  persiapan  siaga  bencana gempa,  respons  terhadap  gempa  jika  di  dalam  ruangan,  saat  berada  di  gedung  bertingkat,  saat berada  di  dalam  lift,  respons  gempa  di  luar  ruangan,  dan  respons  terhadap  gempa  saat  sedang berkendaraan. Setelah promosi siaga gempam selesai diberikan, maka questionnaire yang sama kembali  diberikan  untuk  diisi  kembali  oleh  responden.  Setelah questionnaire selesai  diisi  oleh responden,  kemudian  dikumpulkan  kembali  oleh  tim  pelayanan  masyarakat  dan  kemudian melakukan  ucapan  penutup  disertai  pemberian  cinderamata  berupa  informasi  bergambar  siaga bencana. Setelah semua data dipastikan lengkap maka data kemudian dikelola untuk dianalisa.

## Hasil
Karakteristik Peserta Promosi dan Pelatihan Siaga Bencana Gempa Bumi.
Table 1 merefleksikan bahwa lebih dari setengah (66,7%) dari jumlah total partisipan  berjenis kelamin  perempuan  dan  33,3%  adalah  laki-laki.  Berdasarkan  kelompok  usia,  terdapat  84%
5
responden dalam kelompok usia 18-22 tahun, diikuti 7,7% dalam kelompok usia 23-27 tahun dan sisanya berada pada kelompok usia 28 hingga 43 tahun.
Responden  dalam  pelayanan  masyarakat  ini  berkuliah  pada  fakultas  dan  program  studi berbeda  diantaranya  mahasiswa  di  Fakutas  Filsafat,  Program  studi  Akuntansi,  Program  studi Manajemen  dan  Sarjana  Keperawatan.    Sebagian  besar  responden  (89,7%)  merupakan mahasiswa    Fakultas  Ilmu  Keperawatan.    Hampir  setengah  (38,5  %)  responden  berkuliah  di semester II, 20,5% di semester IV, 15,4% di semester V,  10,3 % di semester VIII dan sisanya pada masa semester III, VI dan profesi.

## Tabel 1. Deskripsi Variabel Atribut Responden
Jenis kelamin Frequency Percent ( %) Perempuan 26 66,7 Laki-laki 13 33,3 Total 39 100,0 Usia Frequency Percent 18-22 tahun 33 84 23-27 tahun 3 7,7 28-32 tahun 1 2,6 33-37 tahun 1 2,6 38-43 tahun 1 2,6 Total 39 100,0 Fakultas Frequency Percent Filsafat 2 5,1 Akuntansi 1 2,6 Manajemen 1 2,6 Sarjana keperawatan 35 89,7 Total 39 100,0 Semester Frequency Percent Semester II 15 38,5 Semester III 1 2,6 Semester IV 8 20,5 Semester V 6 15,4 Semester VI 3 7,7 Semester VIII 4 10,3 Profesi 2 5,1 Total 39 100,0 Sumber Informasi tentang gempa Frequency Percent Televisi 2 5,1 Beberapa media 37 94,9 Total 39 100,0
Sumber  informasi tentang  siaga  bencana gempa  diperoleh  para  responden  dari  beragam media diantaranya dari televisi, radio, koran, internet dan lainnya. Hampir keseluruhan (94,9%) responden  memperoleh  informasi  tentang  siaga  gempa  dari  beragam  sumber  dan  hanya  5,1% yang memperolehnya semata-mata dari televisi.
Pada  tabel  2  di  bawah  terlihat  bahwa  tingkat  pengetahuan  responden  sebelum dilaksanakannya promosi dan pelatihan siaga gempa bumi didapati pada kategori cukup (63,5%). Pengetahuan yang cukup dapat saja dipengaruhi oleh informasi yang diakui oleh para responden telah  diperoleh  dari  berbagai  media.  Tingkat  pengetahuan  responden  setelah  dilaksanakannya promosi  dan  pelatihan  siaga  bencana  didapati  pada  kategori  baik  (79,0%).  Dapat  pula  dilihat pada  table  2  bahwa  tingkat  jawaban  yang  salah  turun  dari  28%  menjadi  19.9%  dan  yang menjawab tidak tahu turun dari 8.5% menjadi 1,2%. Hasil ini menunjukkan lebih lanjut bahwa tingkat  pengetahuan  responden  tentang  siaga  gempa  pada  saat  sebelum  promosi  dan  pelatihan siaga gempa didapati berbeda dengan tingkat pengetahuan setelah promosi dan pelatihan dengan nilai p =0.00.

## Pembahasan
Analisa  data  di  atas  menunjukan  bahwa  nilai  rerata  kumulatif  pengetahuan  responden  tentang kesiagaan gempa sebelum promosi dan pelatihan siaga gempa adalah 63,5% yaitu dalam kategori cukup baik. Hal ini dapat saja berhubungan dengan informasi tentang bencana alam gempa bumi yang  diperoleh  responden  dari  berbagai  sumber  media  massa.  Kesimpulan  ini  berdasarkan keyakinan  bahwa  pengetahuan  memengaruhi  perilaku,  dan  kemudian  sikap  mempengaruhi keyakinan  yang  berkorelasi  kembali  dengan  pengetahuan  yang  juga  memengaruhi  perilaku (Fabrigar L, 2006).
Pemberian  penyuluhan  kesehatan  yang  menuntun  peningkatan  pengetahuan  dan  sikap secara  empiris  didukung  oleh  penelitian  pelayanan  masyarakat  dengan  pendekatan  penyuluhan kesehatan tentang imunisasi dasar yang dilakukan  Simanjuntak S.M. dan Nurnisa I. (2019) yang menunjukkan bahwa penyuluhan kesehatan secara signifikan ( p value =0,00) meningkatkan nilai pengetahuan  dari  kategori  kurang  (62,16%)  menjadi  kategori  baik  (92,26%).  Lebih  lanjut, penelitian  tersebut  juga  menunjukkan  peningkatan  nilai  sikap  ibu-ibu  dengan  Batita  secara signifikan ( p value =0,00) dari kategori “setuju” (2,61) meningkat menjadi “sangat setuju (3,16).”
Implikasi  dari  hasil ini  bila  dilihat  berdasarkan  Kelehar,  et.al  (2007)  bahwa  promosi  kesehatan akan memungkinkan individu untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan siaga bencana gempa.
Tabel 2 Nilai Tingkat Pengetahuan Responden Tentang Siaga Gempa Bumi Saat Pre dan Post  Promosi dan Pelatihan
No. Pertanyaan Pre-test Post-test Sig Benar  Persentase  Benar  Persentase 1. Kejadian alam yang mengganggu kehidupan manusia 38 97,4% 39 100% 0,32 2. Perilaku manusia yang menyebabkan kerusakan alam 29 74,4% 26 89,7% 0,01 3. Bencana akibat kerusuhan sosial/politik 5 12,8% 23 59,0% 0,00 4. Bencana akibat kebakaran hutan/serangan hama 20 51,3% 31 79,9% 0,00 5. Gempa bumi 38 97,9% 39 100% 0,30 6. Tsunami 33 94,4% 39 100% 0,18 7. Banjir 34 87,2% 38 37,4% 0,05 8. Tanah longsor 37 94,9% 39 100% 0,18 9. Letusan gunung berapi 38 97,9% 39 100% 0,32 10. Badai 34 87,2% 39 100% 0,03 11. Pergeseran kerak bumi. 39 100% 30 76,9% 0,16 12. Gunung meletus 37 94,9% 23 56,4% 0,00 13. Tanah longsor 16 41,0% 30 76,9% 0,00 14. Angina topan dan halilintar 8 20,5% 38 97,4% 0,00 15. Pengeboran minyak 17 43,6% 39 100% 0,66 16. Tsunami 38 97,4% 27 69,2% 0,05 17. Tanah longsor 35 89,3% 25 64,1% 0,00 18. Banjir 12 30,8% 35 89,7% 0,00 19. Kebakaran 9 23,1% 31 79,9% 0,11 20. Amblasan tanah 31 79,5% 18 46,2% 0,11 21. Gunung meletus 27 29,2% 37 94,9% 0,53 22. Menurut saudara, apakah gempa bumi dapat diperkirakan kapan terjadinya? 14 35,9% 39 100% 0,00 23. Gempa membuat pusing/limbung 24 61,5% 38 97,4% 0,32 24. Gempa menyebabkan goyangan yang kencang/keras sehingga orang tidak bisa 38 97,4% 38 97,4% 0,05
8
No. Pertanyaan Pre-test Post-test Sig Benar  Persentase  Benar  Persentase berdiri 25. Getaran gempa terjadi cukup lama dan diikuti oleh gempa- gempa susulan yang lebih kecil 32 82,1% 38 97,4% 0,32 26. Bangunan retak atau roboh 36 92,3% 38 97,4% 0,16 27. Berlindung ditempat yang aman (misal bawah meja yang kokoh) 36 92,3% 20 51,3% 0,08 28. Melindungi kepala 34 87,2% 14 46,2% 0,01 29. Langsung berlari menuju dataran tinggi/bukit 17 43,6% 38 97,8% 0,67 30. Menurut anda, apakah setiap gempa bumi dapat menyebabkan tsunami? 14 35,9% 35 89,7% 1,00 31. Gempa bumi di bawah laut 38 97,4% 32 82,1% 0,09 32. Gunung meletus di bawah laut 32 82,1% 17 4,6% 0,00 33. Longsoran di bawah laut 22 56,2% 37 94,9% 0,00 34. Badai/puting beliung 5 12,8% 36 92,3% 0,00 35. Gempa lemah yang dirasakan seperti mengayun tapi cukup lama, lebih dari 2 menit 26 66,7% 34 87,2% 0,00 36. Gempa menyebabkan goyangan yang kencang/keras sehingga orang tidak bisa berdiri 25 64,1% 22 56,4% 0,59 37. Air laut tiba-tiba surut 35 89,9% 25 64,1% 0,01 38. Gelombang besar di cakrawala 17 43,6% 10 25,6% 0,00 39. Bunyi yang keras seperti ledakan dan/atau bunyi gemuruh seperti pesawat terbang 22 56,4% 39 100% 0,00 40. Rumah bertingkat yang kokoh 16 41,0% 39 100% 0,01 41. Adanya ruang-ruang kosong untuk jalannya air 19 48,7% 39 100% 0,01 42. Bangunan yang bagian panjangnya tegak lurus dengan garis pantai 7 17,9% 37 94,9% 0,01 43. Menambah pengetahuan tentang gempa tsunami 33 84,6% 34 87,2% 0,01 44. Membuat rencana 33 84,6% 31 79,5% 0,04
9
No. Pertanyaan Pre-test Post-test Sig Benar  Persentase  Benar  Persentase pengungsian/evakuasi keluarga 45. Melakukan latihan simulasi evakuasi keluarga 25 89,7% 38 97,4% 0,00 46. Membangun rumah tahan gempa 27 69,2% 29 74,4% 0,01 47. Pindah rumah dari pantai ke daratan yang lebih tinggi 27 69,2% 38 97,4% 0,00 48. Rumah saudara/famili/kerabat/teman terdekat yang aman 19 48,2% 10 25,6% 0,57 49. Tenda/posko bencana yang disediakan 37 94,9% 38 97,4% 0,01 50. Gedung/bangunan terdekat yang aman 21 53,8% 39 100% 0,00 51. Lapangan terbuka yang aman 30 76,9% 39 100% 0,16 52. Tempat ibadah di dekat pantai 6 15,4% 10 25,6% 0,00 53. Tiarap 26 66,7% 38 97,4% 0,05 54. Melindungi kepala dan wajah 33 84,6% 39 100% 0,08 55. Berlindung di bawah meja atau kursi yang kokoh dan berpegangan 36 92,3% 39 100% 0,16 56. Menggunakan elevator untuk menyelamatkan diri 7 17,9% 10 25,6% 0,04 57. Jika tidak ada meja atu kursi; melindungi kepala dan wajah dengan lengan sambil merangkak menuju ke sudut bangunan. 32 82,1% 37 94,9% 0,41 58. Berlindung di dekat kaca, jendela, pintu dan dinding di luar gedung, dan apa pun yang bisa jatuh, seperti lampu dan perabotan. 7 17,9% 5 12,8% 0,09 59. Jika Anda berada di tempat tidur saat gempa, berpindahlah segera ke tempat aman yang  terdekat. 31 79,5% 19 48,7% 0,00 60. Tetap di dalam ruangan sampai guncangan gempa berhenti. 15 38,5% 39 100% 0,00 61. Jika guncangan berhenti 24 61,5% 38 97,4%
10
No. Pertanyaan Pre-test Post-test Sig Benar  Persentase  Benar  Persentase maka merupakan waktu yang aman untuk pergi ke luar. 0,00 62. Jika Anda berada di luar ruangan, tetaplah di tempat. 26 66,7% 37 94,9% 0,29 63. Berlindung pada bangunan, pohon, dan lampu jalanan. 6 15,4% 8 20,5% 0,05 64. Jika Anda berada di dalam mobil, maka berhentilah segera dengan aman, 32 87,2% 38 97,4% 0,06 65. Arahkan mobil di jalan, dan tetaplah berada di dalam mobil. 12 30,8% 14 35,9% 0,09 66. Berhenti di dekat atau di bawah bangunan, pohon, jalan layang, dan jaringan kabel. 5 12,8% 5 12,8% 0,00 67. Jangan mencoba mengemudikan kendaraan melintasi jembatan atau jembatan yang telah rusak. 29 74,4% 38 97,4% 0,07 TOTAL 24,82 63,5% 30,74 79% 0,00
Pengetahuan    tentang  gempa  bumi  didapati  pula  meningkat  dalam  penelitian  yang dilakukan  oleh    Emami  (2015)  terhadap  siswa  dan  siwi  SD  Muhammadiyah Trisiganmurtiganding Sanden Bantul. Dalam penelitian ini dilakukan penyuluhan kesiapsiagaan menghadapi  bencana  gempa  bumi  terhadap  siswa  di  SD  didapati  pengetahuan  awalnya  dalam kategori  baik,  dan  hHal  ini  berkaitan  dengan  penelitian  yang  sudah  pernah  dilakukan sebelumnya.  Dengan  data  ini  mengindikasikan  bahwa  promosi  bencana  alam  tentang  gempa bumi secara berkelanjutan benar-benar diperlukan. Penelitian lain dilakukan oleh Larasati (2017) yang  mendapati  bahwa  tingkat  pengetahuan  siswa  SMP  yang  tinggi  berkorelasi  dengan pengalaman  memperoleh  promosi  atau  penyuluhan  dari  penelitian  sebelumnya.  Penelitian tersebut menyimpulkan pentingnya penyuluhan bencana gempa bumi kepada peserta didik untuk mengurangi resiko bencana.
Nilai  rerata  kumulatif  tingkat  pengetahuan  responden  tentang  kesiagaan  gempa  bumi setelah  dilakukannya  promosi  dan  pelatihan  siaga  gempa  bumi  adalah  79%  yang  berarti  dalam kategori  berpengetahuan  baik.  Secara  nyata,  promosi  dan  pelatihan  siaga  gempa  bumi  dapat
11
meningkatkan tingkat pengetahuan responden tentang kesiagaan gempa. Survei kesiapan individu    pada  tahun  2009  yang  dilakukan  oleh  FEMA  menunjukkan  bahwa  pendidikan berkorelasi dengan perilaku kesiapsiagaan terhadap bencana. Diharapkan dengan meningkatnya pengetahuan mahasiswa tentang kesiagaan gempa bumi akan menumbuhkan kemampuan dalam merespons dengan benar pada saat terjadi gempa bumi.
Pengetahuan    responden  tentang  gempa  bumi  yang  baik  juga  digambarkan  dalam penelitian  yang  dilakukan  oleh    (Masita  Mahalika,  2016)  yang  menyatakan  bahwa    ada perbedaan  pengetahuan  yang  signifikan  setelah  dilakukan  pendidikan  tanggap  bencana  alam banjir.  Pengetahuan masyarakat  bertambah  di  lingkungan  kelurahan  Pakowa  kecamatan  Wanea kota  Manado.    Nurjanah  (2015)  dalam  penelitiannya  menyatakan  bahwa  metode  pembelajaran sangat  efektik  dan  signifikan  meningkatkan  pengetahuan  bencana  alam  gempa  bumi  siswa SMAN  1  Tawangsari  kabupaten  Sukuharjo  dari  yang  tidak  tahu  menjadi  tahu  dari  yang  tidak siap  menjadi  siap.    Dengan  data-data  ini  dapat  disimpulkan  bahwa  promosi  tenatang  siaga bencana  alam  yang  rutin  dan  berkelanjutan  diperlukan  dalam  membangun  tingkat    kesiagaan masyarakat  terhadap  bencana  dengan  tujuan  untuk  meningkatkan  kapasiatas  masyarakat  dan memperkecil potensi resiko korban bencana.
Selanjutnya,  berdasarkan  hasil  rerata  total  didapati  bahwa  pengetahuan  responden tentang  kesiagaan  gempa  bumi  sesudah  promosi  dan  pelatihan  siaga  gempa    meningkat  lebih tinggi  menjadi  79%  yaitu  kategori  baik  dari  nilai  rerata  total  sebelum  promosi  dan  pelatihan siaga  gempa  bumi    dengan p-value =0,000.  Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan dalam  pengetahuan  responden  tentang  bencana  alam  gempa  bumi  antara  sebelum  dan  sesudah promosi dan pelatihan siaga gempa bumi. Hasil ini menunjukkan bahwa promosi dan pelatihan siaga  gempa    bumi  terbukti  efektif  meningkatkan  pengetahuan  responden  tentang  kesiagaan gempa bumi.
Pendekatan  promosi  dan  pelatihan  merupakan  suatu  pendekatan  pengajaran  yang memberikan  responden  dua  pendekatan  pembelajaran  yaitu  cara    mengetahui  melalui  aktivitas mendengar  dan  mengetahui  melalui  aktivitas  meniru  melalui  pelatihan.  Pelatihan  memberikan contoh  kepada  responden  sebagai  peserta  kegiatan  pelayanan  masyarakat  cara  berperilaku  atau merespons  pada  saat  terjadinya  gempam  bumi.  Robin    Oxman  (2001)  menuliskan  dalam bukunya bahwa melalui berbagaim ujicoba perilaku terlihat pola bahwa manusia belajar terlebih
12
dahulu untuk meniru dan kemudian belajar untuk mengetahui. Penelitian ini menggabungkan dua pendekatan dengan maksud mempertegas pembentukan perilaku melalui meniru dan mendengar.
Pendekatan  promosi  dan  pelatihan  dalam  penelitian  ini  meningkatkan  pengetahuan responden  sebanyak  15.5%.  Penelitian  Nurjanah  (2015)  juga  menjadi  bukti  pendukung  bahwa penyuluhan  kesehatan  terhadap  kesiapsiagaan  menghadapi  bencana  gempa  bumi  pada  siswa SMP  Kristen  Kakaskasen  Kota  Tomohon  didapati  berbeda  secara  berarti  saat  sebelum  dan setelah kegiatan dengan nilai p = 0,000.
Laili  Rahayuwati  (2018)  dalam  kesimpulan  penelitiannya  menuliskan  bahwa  pelayanan masyarakat melalui pemberian penyuluhan kesehatan perlu dilakukan secara berkesinambungan. Program  penyuluhan  keseahatan  yang  berkesinambungan  merupakan  langkah  menindaklanjuti atau  proses monitoring yang  dapat  mempertahankan  pengetahuan  dan  kesadaran  masyarakat tentang program kesehatan tertentu yang dalam hal ini adalah kesiagaan bencana gempa bumi.

## Simpulan
Hasil pengelolaan data dalam penelitian ini menunjukan bahwa pengetahuan responden tentang kesiagaan  gempa  sebelum  promosi  dan  pelatihan  siaga  gempa  adalah  dalam  kategori  cukup. Tingkat  pengetahuan  responden tentang  kesiagaan  gempa  bumi  pada  saat  setelah dilakukannya promosi dan pelatihan siaga gempa bumi adalah dalam kategori baik. Terdapat perbedaan yang signifikan  dalam  tingkat  pengetahuan  responden  tentang  kesiagaan  gempa  antara  saat  sebelum dan setelah diberikannya promosi dan pelatihan siaga gempa dengan nilai p =0,00. Melalui hasil penelitian ini diharapkan mahasiswa sebagai responden dan setiap anggota masyarakat di daerah rawan gempa semakin memiliki kesadaran untuk menggali lebih dalam informasi tentang siaga gempa bumi. Dengan pengetahuan yang baik diharapkan akan menumbuhkan sikap dan perilaku siaga gempa yang baik sehingga dapat mengurangi resiko korban jiwa sewaktu-waktu jika terjadi gempa  bumi  yang  sesungguhnya.  Pelatihan  kesiagaan  gempa  dan  respons  terhadap  gempa merupakan  hal  yang  perlu  dilakukan  secara  berkelanjutan  dan  berkala  oleh  lembaga-lembaga pendidikan tinggi untuk mewujudkan kampus tangguh bencana.

## Ucapan Terimakasih
Tim  pelayanan  masyarakat  Siaga  Gempa  menyadari  bahwa  seluruh  fase  pelayanan  masyarakat sejak  dari  pembentukan  tim,  pengkajian  masalah,  perencanaan  dan  pelaksanaan  sampai  kepada analisis  hasil  tidak  akan  dapat  berhasil  dengan  baik  tanpa  peran  serta  dan  dukungan  doa  dan moral  dari  berbagai  pihak.  Tim  pelayanan  masyarakat  siaga  gempa  mengucapan  terimakasih kepada LPPM Universitas Advent Indonesia untuk dukungan dana penelitian lokal. Terimakasih kepada  bapak  Yunus  Elon,  kepala  biro  kemahasiswaan  yang  memberikan  ijin  pelaksanaan pelayanan mas arakat kepada mahasiswa peserta semester padat 2018/2019. Terimakasih kepada ibu  Nurhayati,  Ibu  Mori  br.  Peranginangin,  dan  bapak  Deni  Ricky  yang  telah  membantu  dan memberi  ijin  pelaksanakan  kegiatan  penelitian  dan  pelayanan  masyarakat  pada  mahasiswa  di bawah  pembimbingannya.  Terimakasih  kepada  pengurus  organisasi  kepemudaan  Master  Guide di  Universitas  Advent  Indonesia  yang  membantu  dalam  mendorong  keterlibatan  anggotanya. Ucapan  terimakasih  kepada  bapak  Harianto  Manalu  sebagai  salah  satu  pemateri  dengan pengalaman dan keahliannya dalam siaga bencana.

## Daftar Pustaka
Badan  Nasional  Penanggulangan  Bencana.  (2019). Badan  Nasional  Penanggulangan  Bencana . Retrieved  June  20,  2019,  from  Badan  Nasional  Penanggulangan  Bencana: https://bnpb.go.id/en/sinergitas-akademisi-dan-pemerintah-dalam-membangun- ketangguhan-masyarakat.
Emami,  S.  B.  (2015). Pengaruh  penyuluhan  kesiapsiagaan  menghadapi  bencana  gempa bumiterhadap  pengetahuan  siswa  di  SD  Muhammadiyah  Trisigan  Murtigading  Sanden Bantul. Yogyakarta: Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Aisyiyah.
Fabrigar L.R., P. R. (2006). Understanding knowledge effects on attitude-behavior consistency: the role of relevance, complexity, and amount of knowledge. Journal of Personality and Social Psychology , 556-577.
Federal  Emergency  Management  Agency.  (2008). Strategic  Plan  forthe  National  Earthquake Hazards Reduction Program . Washington D.C.: FEMA.
Rahayuwati, L., Nurhidayah, I., Ibrahim, K., & Setyorini, D. (2018). Pendidikan dan Promosi Kesehatan tentang Pencegahan Penyakit Kanker melalui Pilihan Jajan pada Siswa-Siswi Sekolah Dasar serta mengenali Potensi Masyarakat dalam Peningkatan Kesehatan. Media Karya Kesehatan , 1 (2).
Larasati,  C.  (2017). Pengembangan  media  pembelajaran  posteruntuk  meningkatkan pengetahuan  siswa  terhadap  bencana  gempa  bumi  di  SMPN  3  Gantiwarno. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Masita  Mahalika,  S.  R.  (2016).  Pengaruh  penyuluhan  kesiapsiagaan  bencana  banjir  terhadap pengetahuan  keluarga  di  lingkungan  di  kelurahan  Pakowa  kecamatan  Wanea  Kota Manado. E-Jurnal Keperawatan PSIK Fakultas Kedokteran Unsrat .
Nurjanah, I. S. (2015). Penggunaan Metode Pembelajaran Simulasi Untuk Materi Kesiapsiagaan Bencana Gempa Bumi Siswa Kelas X Iis Di SMAN 1 Tawangsari Kabupaten Sukoharjo. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Oxman, R. (2001). Knowledge: The Sciences: Not What We Believe but What We Really Know. USA: Xlibris corporation.
Simanjuntak,  S.  M., &  Nurnisa,  I.  N.  (2019).  Peningkatan  Pengetahuan  dan  Sikap  Ibu  Tentang Imunisasi dengan Pendekatan Promosi Kesehatan Tentang Imuniasi Dasar. Media Karya Kesehatan , 2 (1).
Washburn, C. A. (2010). Extension Disaster Education Network (EDEN): Preparing Families for Disaster. Journal of Family and Consumer Sciences, 61-63.