DOI : 10.31604/ptk.v6i4.723-730
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)│723

## EFEKTIVITAS METODE AMTSILATI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS MEMBACA KITAB KUNING PADA SANTRI DI PONDOK PESANTREN AL-MUSHLIH KARAWANG

## Resti Darwati, Ajat Rukajat, Khalid Ramdhani
Fakultas Agama Islam, Universitas Singaperbangsa Karawang restidarwatii@gmail.com

## Abstrak
Amtsilati  adalah  sebuah  teknik  sekaligus  buku  yang  materinya  telah  tersusun  secara  sistematis  dan menjadi bahan ajar bagi pemula untuk membaca kalimat-kalimat bahasa Arab dalam waktu tiga sampai setengah tahun. Penelitian ini dilatar belakangi karena para santri belum bisa mencapai target 3-6 bulan dalam memahami metode Amtsilati, paling cepat rata-rata santri bisa menyelesaikan target dalam kurun waktu 8 bulan bahkan ada yang sampai 1 atau 2 tahun lamanya, hingga masih banyak santri yang belum bisa  membaca  kitab  kuning.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  kualitas  membaca  kitab  kuning pada santri, mengetahui efektivitas metode Amtsilati dalam meningkatkan kualitas membaca kitab kuning pada  santri  dan  mengetahui apa  saja faktor pendukung dan penghambat  penerapan  metode Amtsilati di Pondok Pesantren Al-Mushlih Karawang.  Penelitian ini  menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif  dengan menggunakan  metode  deskriptif.  Sumber  data  yang  digunakan  yaitu  data  primer  dan  sekunder. Pengumpulan data diperoleh dari observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan mulai  dari  menyeleksi  dan  menyajikan  data,  yang  kemudian  ditarik  kesimpulan.  Hasil  penelitian  ini menyimpulkan  bahwa  kualitas  membaca  kitab  kuning  di  pondok  pesantren  Al-Mushlih  Karawang mengalami  perubahan  yang  semakin  baik.  Hal  ini  terlihat  dari  perubahan  membaca  kitab  kuning  pada santri yang semakin baik, serta beberapa prestasi yang telah dicapai dalam bidang membaca kitab kuning. Metode  Amtsilati  sudah  bisa  dikatakan  cukup  efektif  terutama  dalam  meningkatkan  kualitas  membaca kitab kuning pada santri, akan tetapi belum bisa dikatakan efektif secara keseluruhan, mengingat metode ini belum lama diterapkan dan masih banyak hal yang perlu ditingkatkan agar tercapainya tujuan. Adapun faktor pendukung dalam penerapan  metode Amtsilati di Pondok Pesantren Al-Mushlih Karawang dapat dilihat  dari antusias  para santri dan  guru  dalam  proses  belajar  mengajar  Amtsilati,  kontribusi  pengasuh dan  pengurus  dalam  membantu  suksesnya  penerapan  metode  Amtsilati,  adanya  momentum  wisuda  dan ajang  perlombaan  yang  berkaitan  dengan  membaca  kitab  kuning.  Sedangkan  faktor  penghambatnya adalah  kurang  kondusifnya  santri  pada  saat  proses  pembelajaran  berlangsung,  perbedaan  kemampuan pada  santri  yang  menyebabkan  perbedaan  materi  pelajaran  dalam  satu  kelas,  kesibukan  santri  di  luar pondok pesantren (bagi santri dewasa), kesibukan pengajar yang menyebabkan tidak masuk kelas hingga kelas menjadi kosong, kurangnya jam muthola’ah santri di luar jam pelajaran.
Kata kunci: Efektivitas, Metode Amtsilati, Kitab Kuning.

## Abstract
Amtsilati is a technique as well as a book whose material has been systematically arranged and becomes teaching  material  for  beginners  to  read  Arabic  sentences  within  three  to  half  years.  This  research  is motivated because the students have not been able to achieve the target of 3-6 months in understanding the Amtsilati method, the fastest the average student can complete the target within 8 months and some even up to 1 or 2 years, so there are still many students who cannot read the yellow book. This study aims to  determine  the  quality  of  reading  the  yellow  book  in  students,  knowing  the  effectiveness  of  the Amtsilati method in improving the quality of reading the yellow book in students and knowing what are the  supporting  and  inhibiting  factors  for  the  application  of  the  Amtsilati  method  at  the  Al-Mushlih Karawang  Islamic  Boarding  School.  This  research  uses  a  type  of  qualitative  research  using  descriptive methods.  The  data  sources  used  are  primary  and  secondary  data.  Data  collection  is  obtained  from observation, interviews and documentation. Data analysis is used starting from selecting and presenting
Resti Darwati, dkk. Efektivitas Metode Amtsilati dalam Meningkatkan Kualitas…
data, which is then drawn conclusions. The results of this study concluded that the quality of reading the yellow book at the Al-Mushlih Islamic boarding school in Karawang has changed for the better. This can be seen from the changes in reading the yellow book in students who are getting better, as well as some achievements that have been achieved in the field of reading the yellow book. The Amtsilati method can be said to be quite effective, especially in improving the quality of reading the yellow book in students, but it cannot be said to be effective as a whole, considering that this method has not been applied for a long  time  and  there  are  still  many  things  that  need  to  be  improved  in  order  to  achieve  the  goal.  The supporting factors in the application of the Amtsilati method at the Al-Mushlih Islamic Boarding School Karawang  can  be  seen  from  the  enthusiasm  of  the  students  and  teachers  in  the  Amtsilati  teaching  and learning process, the contribution of caregivers and administrators in helping the successful application of the Amtsilati method, the momentum of graduation and competitions related to reading the yellow book. While the inhibiting factors are the lack of conducive students during the learning process, differences in the abilities of students which cause differences in subject matter in one class, the busyness of students outside the Islamic boarding school (for adult students), the busyness of teachers who cause them not to enter the class until the class becomes empty, the lack of muthola'ah santri hours outside class hours.
Keywords: Effectiveness, Amtsilati Method, Yellow Book.

## PENDAHULUAN
Pondok  pesantren  merupakan lembaga pendidikan Islam konvensional dan paling tua di Indonesia yang masih memberikan  komitmen  besar  pada bidang  sosial  keagamaan.  Pesantren sejak  awal  pertumbuhannya  sangat menenkankan tiga aspek, yaitu mempersiapkan santri untuk memperdalam  dan  menguasai  ilmu agama  Islam  yang  diharapkan  mampu mencetak  kader-kader  ulama  dan  turut mencerdaskan  masyarakat,  pesantren sebagai pusat dakwah dalam menyebarkan agama Islam dan pesantren  sebagai  benteng  pertahanan umat  di  bidang  akhlak  (Abdul  Karim, 2020:  2).  Pesantren  terdiri  dari  lima unsur yaitu masjid, kyai, pondok, santri dan  pembelajaran  kitab  kuning. Pesantren  selalu  dikaitkan  dengan adanya pembelajaran kitab kuning. Oleh sebab  itu,  kitab  kuning  penting dipelajari  karena  merupakan  ciri  khas dari pesantren (Abdul Karim, 2020: 11). Dalam lingkungan pesantren, mempelajari  ilmu  Nahwu  dan  Shorof yang digunakan untuk memahami kitab- kitab  klasik  berbahasa  Arab  adalah sebuah  kewajiban.  Akan  tetapi,  kini terdapat  kesan  bahwa  ilmu  alat termasuk  disiplin  ilmu  yang  sulit dipahami  (Sholehuddin  &  Wijaya, 2019: 49). Untuk itu diperlukan metode untuk  mempelajari  kitab  kuning,  salah satunya adalah dengan metode Amtsilati. Amtsilati  adalah  kitab  yang berisi  tentang  teknik  membaca  kitab kuning  dengan  cepat  yang  dirintis  oleh KH.  Taufiqul  Hakim  selaku  pimpinan pondok pesantren Darul Falah, Bangsri, Jepara,  Jawa  Tengah,  kitab  ini dirancang  bagi  pemula  untuk  belajar kalimat  bahasa  Arab  dalam  waktu sekitar  tiga  sampai  setengah  tahun (Ridwan  dkk.,  2022:  122).  Kitab tersebut  berisikan  tentang  qowa’id  atau nahwu  dan  sharaf.  Kitab  ini  berisi contoh-contoh  dan  praktek  yang tujuannya untuk memudahkan seseorang  dalam  membaca  kalimat berbahasa  Arab  atau  kitab  kuning dengan  baik  (Sholehuddin  &  Wijaya,
2019: 51).
Amtsilati  yang  digagas  beliau terdiri  dari  lima  jilid,  satu  jilid Khulashah sebagai intisari kitab Alfiyah Ibnu  Malik,  yang  aslinya  terdiri  dari 1000 bait nazham; Dua jilid Mutammimah yang merupakan
pelengkap  dari  Khulashah  sebelum masuk  ke  kaidah-kaidah,  seperti pembahasan  tentang  nashab,  rafa’  dan lain-lain,  yang  merupakan  penerapan dari  rumus-rumus  yang  ada  di Khulashah.    Satu  jilid  Qa`idati  yang berisi  kaidah-kaidah  tata  bahasa  Arab, dan  satu  jilid  Sharfiyyah  yang  berisi tentang  pola-pola  kata,  tambahan- tambahan dalam kata, bentuk masa lalu, masa  sekarang,  kata  perintah  dan  lain- lain  (Amtsilati,  n.d.).  Umumnya, mempelajari  Amtsilati  hampir  sama dengan  mempelajari  nahwu  sharaf. Perbedaannya,  metode  Amtsilati  ini lebih  praktis  dan  efisien  dibandingkan dengan  metode  nahwu  sharaf  yang klasik  (Ridwan  dkk.,  2022:  123). Pondok Pesantren Al-Mushlih Karawang  adalah  lembaga  pondok pesantren  yang  menerapkan  metode Amtsilati. Berdasarkan  hasil  observasi peneliti,  metode  Amtsilati  di  pondok pesantren  Al-Mushlih  Karawang  telah diterapkan  sejak  tahun  2019  dan  telah menghasilkan  sebanyak  dua  angkatan yang  telah  diwisuda,  yakni  pada  tahun 2021 dan 2022. Pembelajaran Amtsilati di  pondok  pesantren  Al-Mushlih Karawang  dibedakan  menjadi  dua tingkatan kelas, yakni kelas reguler dan kelas kilatan. Kelas reguler diperuntukkan  bagi  santri  SMP  dengan materi pembelajaran yang mengutamakan hafalan dan pemahaman,  sedangkan  kelas  kilatan diperuntukkan  bagi  santri  dewasa (mahasiswa/i  dan  karyawan/i)  yang  di dalamnya  tidak  diwajibkan  hafalan, akan tetapi lebih menitik beratkan pada pemahaman.  Kegiatan  belajar mengajar Amtsilati  di  pondok  pesantren  Al- Mushlih  Karawang  dilakukan  3  kali pertemuan  dalam  sehari,  yaitu  mulai dari ba’da shubuh, ashar dan isya. Amtsilati yakni metode sekaligus  kitab  yang  berisi  materi  ilmu
alat  yang  sudah  terprogram  dengan penulisan  yang  sistematis  untuk  para pemula dalam belajar membaca kalimat berbahasa  Arab  dalam  waktu 3-6  bulan (Sholehuddin & Wijaya, 2019: 51). Bila melihat  pernyataan  diatas,  berdasarkan pengamatan penulis, di pondok pesantren  Al-Mushlih  Karawang  para santri  belum  bisa  mencapai  target  3-6 bulan  dalam  memahaminya,  paling cepat rata-rata santri bisa menyelesaikan target  dalam  kurun  waktu  8  bulan bahkan ada yang sampai 1 atau 2 tahun lamanya,  hingga  masih  banyak  santri yang belum bisa membaca kitab kuning. Alasan  di  atas  yang  melatar belakangi  penulis  untuk  kemudian tertarik  mengkaji  dan  melakukan penelitian  dengan  judul  “Efektivitas Metode  Amtsilati  dalam  Meningkatkan Kualitas  Membaca  Kitab  Kuning  pada Santri  di  Pondok Pesantren  Al-Mushlih Karawang.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan jenis  penelitian  kualitatif  dengan metode deskriptif. Pendekatan kualitatif yaitu pendekatan yang digunakan untuk memahami sebuah fenomena sosial dan pandangan  individu  yang  diteliti,  yang bertujuan untuk mendeskripsikan, mempelajari  dan  menjelaskan  sebuah fenomena  (Mashrukhin,  2014:  3-4). Sedangkan  metode  penelitian  yang digunakan  adalah  metode  deskriptif, menurut Sukmadinata (dalam Fitrah dan Luthfiyah,  2017:  36)  metode  deskriptif yaitu  metode  penelitian yang  tujuannya untuk  mendeskripsikan  fenomena- fenomena  yang  ada,  yang  berlangsung saat  ini  atau  yang  telah  lampau  dan menggambarkan  kondisi  yang  apa adanya.  Sumber  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  data  primer dan  sekunder.  Pengumpulan  data  yang diperoleh  adalah  dari  observasi,
Resti Darwati, dkk. Efektivitas Metode Amtsilati dalam Meningkatkan Kualitas…
wawancara  dan  dokumentasi.  Analisis data  yang  digunakan  mulai  dari menyeleksi  dan  menyajikan  data,  yang kemudian ditarik kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Kualitas  Membaca  Kitab  Kuning pada  Santri  di  Pondok  Pesantren Al-Mushlih Karawang
Berdasarkan  hasil  wawancara peneliti  dengan  narasumber,  dapat diketahui  bahwa  kualitas  membaca kitab  kuning  pada  santri  di  pondok pesantren  Al-Mushlih  Karawang  telah mengalami perkembangan yang semakin  baik.  Sebelumnya,  di  pondok pesantren Al-Mushlih Karawang pernah menerapkan  metode Amtsilati sekitar tahun  2010,  namun  tidak  berjalan lancar.  Kemudian  pimpinan  Pondok Pesantren Al-Mushlih Karawang mencoba  menerapkan  kembali  metode amtsilati  pada  tahun  2019  dan berkembang  sampai  sekarang.  Seperti yang  dikatakan  oleh  pimpinan  pondok pesantren Al-Mushlih Karawang, beliau mengatakan  “Kualitas  membaca  kitab kuning pada santri di Pondok Pesantren Al-Mushlih  Karawang,  sebelum  dan sesudah  adanya Amtsilati sangat  jauh berbeda.  Sebelum  ada Amtsilati ,  saya selaku  pengasuh  merasa  risau  tentang lulusan  anak-anak  SMP  Al-Mushlih Karawang,  katakanlah  mereka  belum bisa apa-apa. Tapi setelah ada Amtsilati , saya punya harapan besar setelah tamat Amtsilati ,  mereka  bisa  baca  kitab kuning.  Ditambah  itu,  pasca Amtsilati belajar  kitab-kitab  yang  berhubungan dengan Nahwu  Shorof disertai  praktek baca,  misanya  kitab
Fathul  Qorib .  Dan Alhamdulillah, harapan sangat membanggakan  sekali  anak-anak  yang sudah  tamat  dari  Al-Mushlih  ini minimal  bisa  baca  kitab fathul  qorib , yang  dulunya  sebelum  ada Amtsilati sangat  mimpi  sekali  bisa  seperti  itu.
Namun  setelah  ada Amtsilati ,  sangat membanggakan  mereka  bisa  membaca kitab kuning”. Berdasarkan  hasil  wawancara peneliti  dengan  narasumber,  dapat diketahui  bahwa  kualitas  membaca kitab  kuning  di  ponpes  Al-Mushlih Karawang  Berdasarkan  wawancara yang  telah  dilakukan  peneliti,  dapat diketahui  bahwa  kualitas  membaca kitab  kuning  di  Pondok  Pesantren  Al- Mushlih Karawang mengalami peningkatan  yang  sangat  baik.  Hal  ini terlihat  dari  adanya  perubahan  kualitas membaca kitab kuning pada santri yang semakin  baik,  serta  dibuktikan  dengan prestasi  yang  telah  dicapai  dalam bidang  membaca  kitab  kuning.  Hal  ini menunjukkan  perubahan  kualitas  dari pra  adanya  metode Amtsilati dan  pasca
Amtsilati.  Selain  itu,  pencapaian  santri yang  hingga  kini  bisa  membaca  kitab kuning  merupakan  pencapaian  yang membanggakan, terutama bagi pengasuh Pondok Pesantren Al-Mushlih Karawang,  yakni  K.H.  Nandang Qusyaeri, S.H.
B. Efektivitas Metode Amtsilati dalam
Meningkatkan  Kualitas  Membaca Kitab  Kuning  pada  Santri  di Pondok Pesantren Al-Mushlih Karawang Adapun  berdasarkan  hasil  dari wawancara  peneliti  dengan  narasumber terkait  dengan  efektivitas  metode Amtsilati dalam  meningkatkan  kualitas membaca  kitab  kuning  pada  santri  di Pondok Pesantren Al-Mushlih Karawang  menunjukkan  bahwa  metode ini sudah cukup efektif, terutama dalam hal  meningkatkan  kualitas  membaca kitab  kuning  pada  santri.  Hal  ini  bisa dilihat  dari  pelaksanaan  penerapan metode Amtsilati yang  sudah  dilakukan dengan  mengalokasikan  waktu  yang cukup  untuk  pembelajaran  metode Amtsilati , yakni tiga waktu dalam sehari
untuk  mencapai  target.  Kemudian pengajar  yang  mengajar  metode
Amtsilati pun  tidak  sembarangan,  yaitu harus  mengikuti  syarat  tertentu,  salah satunya  telah  menyelesaikan  semua proses  pembelajaran  metode Amtsilati dan  telah  diwisuda.  Hasil  yang  dicapai dengan  adanya  metode Amtsilati juga sudah  bisa  dikatakan  telah  mencapai hasil yang baik, hal ini bisa dilihat dari adanya  perubahan  kualitas  membaca kitab  kuning  pada  santri  yang  semakin baik,  serta  berbagai  penghargaan  yang telah dicapai. Seperti yang disampaikan oleh  Ustadz  Alwi,  beliau  mengatakan “Efektif  dari  segi  perkembangan  anak- anak baca kitab kuning. Kurang efektif, dari mana kurang efektifnya? Tentu dari berjalannya  metode  tersebut,  PRnya untuk  semua  yang  ada  disini,  sebisa mungkin anak itu, ada dua aja. Ketika di dalam kelas kondusif, di luar kelas pun ada  yang  nampung  buat  muthola’ah, udah itu aja. Kesimpulannya, metode ini dikatakan cukup efektif”. Dari  hasil  wawancara  peneliti dengan  narasumber,  dapat  disimpulkan bahwa  metode Amtsilati sudah  cukup efektif sebagai metode untuk meningkatkan  kualitas  membaca  kitab kuning pada santri di Pondok Pesantren Al-Mushlih Karawang. Hal ini dibuktikan dengan perkembangan kualitas  membaca  kitab  kuning  pada santri  di  Pondok  Pesantren  Al-Mushlih Karawang yang semakin baik. Walaupun  sudah  dikatakan  efektif dalam  hal  meningktakan  kualitas membaca  kitab  kuning  pada  santri, tetapi metode Amtsilati ini masih belum bisa  sepenuhnya  dikatakan  efektif, karena  metode  ini  tergolong  baru  dan masih  ada  banyak  hal  yang  perlu ditingkatkan agar tercapainya tujuan. C. Faktor Pendukung dan Penghambat  Penerapan  Metode Amtsilati  di  Pondok  Pesantren  Al- Mushlih Karawang Dalam pelaksanaan sebuah metode,  tidak  terlepas  dari  faktor pendukung  dan  faktor  penghambat, berikut uraiannya. Seperti yang disampaikan oleh Ustadz Nauval Arkan, beliau mengatakan: “Faktor pendukungnya  dari  penerapan  metode Amsilati ini  adalah  antusias  dari  para pesertanya,  jadi  santri-santri  kita alhamdulillah  di  Al-Mushlih  ini  sangat antusias untuk belajar metode Amtsilati , terbukti  dari  tiga  waktu  itu  anak-anak selalu hadir dan juga jarang sekali telat. Nah  akhirnya  mudah  untuk  diterapkan. Juga dari pengasuhnya sangat mendukung  sekali  adanya  metode  ini, sehingga  sangat  mudah  sekali  untuk  di terapkan metode Amtsilati nya”. 1) Faktor Pendukung Berdasarkan hasil wawancara peneliti  dengan  narasumber  terkait dengan  faktor  pendukung  penerapan metode Amtsilati ,  menunjukkan bahwa ada beberapa faktor pendukung dalam suksesnya penerapan  metode Amtsilati di ponpes Al-Mushlih Karawang, diantaranya adalah sebagai berikut. a) Antusias  dari  pimpinan  pondok pesantren  Al-Mushlih  Karawang, atau  yang  biasa  disebut  Abi. Antusias  dari  Abi  merupakan salah  satu  faktor  pendukung suksesnya  penerapan  metode Amtsilati. Berdasarkan pengamatan peneliti, beliau selalu memantau perkembangan penerapan  metode Amtsilati di ponpes Al-Mushlih Karawang. b) Antusias  dan  semangat  dari  para santri  untuk  mempelajari  metode Amtsilati,  hal  ini  dibuktikan dengan  santri  yang  selalu  datang tepat waktu.
Resti Darwati, dkk. Efektivitas Metode Amtsilati dalam Meningkatkan Kualitas…
c) Antusias  dan  semangat  guru dalam mengajar d) Kontribusi pengasuh dan pengurus dalam membantu suksesnya  penerapan  metode Amtsilati . e) Adanya  santri  yang  dikirim  Kyai ke  Jepara  untuk  mempelajari langsung  metode Amtsilati di pusat. f) Adanya  orang-orang  yang  mau menjadi  perantara  Abi  untuk menyampaikan  metode Amtsilati di  pondok  pesantren  Al-Mushlih Karawang. g) Adanya  motivasi  dari  dalam  diri santri,  seperti  target  ingin  bisa membaca  kitab  kuning  dengan baik. h) Adanya  momentum  wisuda  yang menjdi motivasi bagi santri i) Adanya  perlombaan-perlombaan yang  berkaitan  dengan  membaca kitab  kuning,  yang  tentu  akan memicu  semangat  santri  untuk belajar lebih giat lagi. j) Banyaknya  dukungan  dari  orang- orang  sekitar,  contohnya  wali santri dan masyarakat sekitar.
2) Faktor Penghambat Adapun  faktor  penghambat  pada penerapan  metode Amtsilati di pondok pesantren Al-Mushlih Karawang. Seperti yang disampaikan Ustadz  Nauval  Arkan,  beliau mengatakan:  “Untuk  penghambat, mungkin dari keberagaman kemampuan santri di  Al-Mushlih itu salah  satunya  bisa  menghambat  dari cepat  lamanya  dia  menyelesaikan metode  tersebut.  Nanti  ketika perbedaan  bab  belajarnya,  itu  akan menimbulkan  perbedaan  bab  yang diajarkan, sehingga nanti mudarris nya  akan  bingung  sendiri. Dan  juga  dari mudarris nya  yang mungkin memiliki kesibukan, sehingga  kadang  gak  bisa  masuk”. Berdasarkan hasil wawancara peneliti  dengan  narasumber  tentang faktor penghambat penerapan metode Amtsilati ,  menunjukkan bahwa  faktor  penghambatnya  adalah sebagai berikut. a) Kurang  kondusifnya  santri  pada saat  jam  pelajaran  berlangsung, contohnya mengobrol, memainkan  HP  bahkan  tidur  di kelas  pada  saat  pembelajaran berlangsung. b) Perbedaan  kemampuan  belajar pada  santri,  contohnya  perbedaan materi pelajaran yang disampaikan  di  dalam  satu  kelas, sehingga  menyebabkan  mudarris (pengajar)  kesulitan  membagi waktunya.  Selain  itu,  bagi  santri dewasa (mahasiswa/karyawan) mengalami kesulitan dalam menghapal dasar-dasar dari metode Amtsilati . c) Kesibukan  santri  di  luar  pondok pesantren  (kerja  /kuliah)  bagi santri dewasa, hal ini menyebabkan santri dewasa belum bisa sepenuhnya mengikuti seluruh  jam  pelajaran  metode Amtsilati dalam seharinya. d) Kesibukan  pengajar  di  luar pondok  pesantren,  yang  kadang- kadang  berhalangan  hadir  untuk mengajar, sehingga kelas menjadi kosong. e) Kurangnya  muthola’ah  santri  di luar jam pelajaran.
Berdasarkan  pemaparan  di  atas, dapat  disimpulkan  bahwa  faktor pendukung  dan  penghambat  dalam proses  penerapan  sebuah  metode pasti  ada.  Faktor  pendukung  sebagai faktor yang kemudian akan membantu  suksesnya  suatu  tujuan yang  akan  dicapai,  serta  faktor penghambat yang mungkin saja akan menghambat  proses  berjalannya suatu metode untuk mencapai tujuan,
tapi  bisa  juga  diperbaiki  agar  tidak menghambat  proses  penerapan  suatu tujuan yang ingin dicapai.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan  penelitian,  peniliti  dapat menarik kesimpulan sebagai berikut: (1) Kualitas  membaca  kitab  kuning  pada santri  di  Pondok  Pesantren  Al-Mushlih Karawang  sebelum  adanya  metode Amtsilati  disebut  masih  monoton, karena  hanya  terpaku  pada  satu  kitab dan  santri  belum  bisa  mempertanggung jawabkan  sebab  akibat  kata  tersebut dibaca  demikian.  Tapi  setelah  adanya metode  Amtsilati,  kualitas  membaca kitab  kuning  pada  santri  di  pondok pesantren Al-Mushlih Karawang mengalami  perkembangan  yang  sangat baik. Hal ini bisa dilihat dari perubahan kualitas  membaca  kitab  kuning  pada santri  yang  semakin  baik,  contohnya santri sudah mulai bisa mempertanggung jawabkan sebab akibat  mengapa  kata  tersebut  dibaca demikian,  yang  sesuai  dengan  kaidah Nahwu  Sharaf.  Perubahan  kualitas  lain ditunjukkan  dengan  adanya  prestasi- prestasi  yang  berhasil  dicapai  dalam bidang  membaca  kitab  kuning.  (2) Efektivitas  metode  Amtsilati  dalam meningkatkan  kualitas  membaca  kitab kuning di Pondok Pesantren Al-Mushlih Karawang  sudah  bisa  dikatakan  cukup efektif,  terutama  dalam  meningkatkan kualitas  membaca  kitab  kuning  pada santri.  Hal  ini  bisa  dilihat  dari  adanya perubahan kualitas membaca kitab pada santri  yang  semakin  baik  dan  berbagai prestasi  yang  telah  dicapai.  Selain  itu, pelaksanaan penerapan metode Amtsilati  yang  dialokasikan  dengan waktu  yang  cukup  untuk  mencapai target  dan  pengajar  yang  harus memenuhi  kriteria  tertentu.  Walaupun sudah  dikatakan  cukup  efektif,  tapi
belum  bisa  dikatakan  sepenuhnya efektif  karena  masih  banyak  hal  yang perlu ditingkatkan. (3) Faktor pendukung  dalam  penerapan  metode Amtsilati  di  Pondok  Pesantren  Al- Mushlih  Karawang  adalah dapat  dilihat dari antusias para santri dan guru dalam proses  belajar  mengajar  Amtsilati, kontribusi  pengasuh  dan  pengurus dalam  membantu  suksesnya  penerapan metode  Amtsilati,  adanya  momentum wisuda  dan  ajang-ajang  perlombaan yang  berkaitan  dengan  membaca  kitab kuning. Sedangkan faktor penghambatnya adalah kurang kondusifnya santri pada saat pembelajaran  berlangsung,  perbedaan kemampuan pada santri yang menyebabkan perbedaan materi pelajaran  dalam  satu  kelas,  kesibukan santri  di  luar  pondok  pesantren  (bagi santri dewasa), kesibukan pengajar yang menyebabkan tidak masuk kelas hingga kelas  menjadi  kosong,  kurangnya  jam muthola’ah santri di luar jam pelajaran.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdul  Karim,  B.  (2020).  Strategi Pembelajaran  Kitab  Kuning  (I. Achmad,  Ed.).  LPP  Unismuh
Makassar. Amtsilati.  (t.t.).  Pondok  Pesantren  Al- Inayah. Fitrah,  M.,  &  Luthfiyah.  (2017). Metodologi  Penelitian  (Penelitian Kualitatif,  Tindakan  Kelas  dan Studi  Kasus)  (M.  Ruslan  dan Mahmud Effendi, Ed.). CV Jejak. Mashrukhin. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Pertama). Media Ilmu Press. Ridwan,  I.,  Suaidi,  &  Hidayat  Samsul. (2022). Penggunaan Metode Amtsilati  untuk  Meningkatkan Kemampuan  Membaca  Kitab Kuning Siswa. Muallimun: Jurnal
Resti Darwati, dkk. Efektivitas Metode Amtsilati dalam Meningkatkan Kualitas…
Kajian Pendidikan dan Keguruan, 2, 119–140. Sholehuddin,  Ach.,  &  Wijaya,  M. (2019).  Implementasi  Metode Amtsilati  Dalam  Meningkatkan Kemampuan  Maharah  Qiro’ah. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 3(1), 47. https://doi.org/10.29240/jba.v3i1. 708