## PENCEGAHAN KEKERASAN SEKSUAL PADA ANAK DENGAN TEKHNIK AUDIOVISUAL DI RUMAH YATIM TEGAL
Uswatun Insani 1 , Evi Supriatun 2 1-2 Jurusan Keparawatan, Prodi D-III Keperawatan
STIKes Bhakti Mandala Husada  (Bhamada) Slawi email: uswatun_insani@yahoo.co.id, evisupriatun@gmail.com

## Abstract
The  Prevention  of  Sexual  Harassment  as  the  theme  of  Health  Education  can  refine  children's knowledge about the effort to prevent the violence. Especially for the environment of Tegal City Orphanage. The  amount  of  children  of  Tegal  City  Orphanage  is  about  12  with their  own  foster parents.  The  difference  between  their  ages  could  increase  the  possibility  of  sexual  harassment. Sexual  Harassment  between  children  may  happen  but  also  it  can  happen  between  the  Foster Parents  and  the  child.  Therefore  the  Education  of  Preventing  The  Sexual  Violence  should  be enforceable for the students and children of Tegal City Orphanage.
Key word : pencegahan, kekerasan seksual pada anak, tekhnik audiovisual

## 1. PENDAHULUAN
Kesehatan  reproduksi  merupakan  keadaan sehat  secara  fisik,  mental,  dan  sosial  secara utuh,  tidak  semata-mata  bebas  dari  penyakit atau kecacatan yang berkaitan dengan sistem, fungsi,  dan  proses  reproduksi.  Upaya  untuk menjaga kesehatan reproduksi baik perempuan maupun  laki-laki  berlangsung  sepanjang  daur kehidupan.  Salah  satu  upaya  yang  dilakukan untuk menjaga kesehatan reproduksi sejak dini dengan mencegah terjadinya kekerasan seksual  pada  anak  yang  dilakukan  oleh seseorang/kelompok  terhadap  anak,  karena anak  merupakan  generasi  penerus  bangsa diharapkan dapat menjaga kesehatan reproduksinya  untuk  kelangsungan  generasi berikutnya.
Fenomena  kekerasan  anak  telah  mengancam diberbagai tempat keberadaan anak, fenomena kekerasan  terjadi  di  lingkungan  terdekat  anak seperti keluarga, sekolah, pesantren, dan panti asuhan.  Panti  asuhan  yang  dianggap  sebagai lembaga yang mengasuh, mendidik, membimbing,  dan  merawat  anak-anak  justru termasuk  tempat  rawan  kekerasan  anak. Khususnya  panti  asuhan,  akhir-akhir  ini dihadapkan  pada  berbagai  tindak  kekerasan
anak  yang  terjadi  di  dalamnya.  Hal  ini  bisa diakibatkan  oleh  karena  panti  asuhan  yang dikelola secara tidak kompeten akan dihadapkan  pada  permasalahan-permasalahan yang  akhirnya  merugikan  anak.  Anak  bisa mengalami  kekerasan  seperti  fisik,  psikis, bahkan  seksual.  Sebagian  besar  kekerasan terhadap anak tidak menimbulkan bekas-bekas yang  kasat  mata.  Anak  tidak  melaporkan tindakan  karena  ketakutan  dan  adanya  rasa malu  menceritakan  pada  sebagian  yang mengalami kekerasan seksual [1]
Mitra pada pengabdian masyarakat ini  adalah Rumah  Yatim  Kota  Tegal  yang  saat  ini menampung  12  anak  yatim  (10  berjenis kelamin laki-laki dan 2 orang perempuan usai prasekolah) dan 9 orang pengasuh yang setiap harinya menemani anak-anak dalam beraktifitas.  Adapun  usia  masing-masing  dari anak yatim yang berada di Rumah Yatim Kota Tegal  bermacam-macam,  sehingga  beresiko memunculkan adanya masalah kekerasan yang mungkin  dialami  oleh  anak-anak  baik kekerasan  fisik,    kekerasan  psikis  maupun kekerasan  seksual  baik  dari  orang  terdekat, teman  seusia,  anak  yang  lebih  tua  usianya ataupun  dari  pengasuh  panti  asuhan  yang
menempati tempat tinggal yang sama. Adanya informasi  tentang  tanda-tanda  bahaya  yang mengancam perlu diperhatikan dengan mengenali pencegahan pelecehan seksual yang akan  terjadi  pada  anak  untuk  meningkatkan kewaspadaan  dini.  Oleh  karena  itu  perlu adanya peningkatan pengetahuan anak tentang pencegahan  kekerasan  seksual  pada  anak sekolah  dilingkungan  panti  asuhan  ‘Rumah Yatim Kota Tegal.

## 2. IDENTIFIKASI MASALAH
Berdasarkan hasil wawancara dengan pengasuh  Rumah  Yatim  Kota  Tegal,  anak- anak  yatimyang  berada  di  asrama  sekarang berasal dari beberapa tempat di Kota Tegal dan dari beberapa usia yang berbeda-beda. Dalam asrama  Rumah  Yatim  Kota  Tegal,  anak-anak menempati  tempat  tidur  yang  berdiri  dari  2-3 orang.  Adanya  karakteristik  sifat  anak  yang berbeda-beda kadang membuat pengasuh lebih sabar  dalam  menangani  setiap  anak  didiknya, apalagi  ditunjang  dengan  anak  yang  sudah pembawaan  dari  rumah  sebelumnya  adalah anak  yang  pendiam,  sehingga  pengasuh kadang  kesulitan  untuk  menggali  apa  yang dirasakan anak ketika mengalami permasalahan apapun. Rendahnya keterlibatan orang  tua  dalam  pengawasan  anak  dapat meningkatkan  terjadinya  resiko  seorang  anak mengalami pelecehan seksual [2].
Melihat  fenomena  yang  ada  dalam  Rumah Yatim  Kota  Tegal  ini,  perlu  adanya  suatu kewaspadaan diri dari anak dalam menghadapi adanya  bahaya  yang  setiap  waktu  bisa mengancam,  karena  kekerasan  pada  anak dapat terjadi dimana saja dan dapat dilakukan oleh  orang  yang  dikenal  korban  atau  orang- orang disekeliling korban. Kurangnya pengetahuan  anak  dan  pengasuh  tentang adanya  bahaya  kekerasan  seksual  pada  anak menjadikan  dasar  perlu  dilakukannya  edukasi tentang “Pencegahan Kekerasan Seksual Pada Anak  Di  Rumah  Yatim  Kota  Tegal”  sebagai bentuk  tanggung  jawab  dosen  keperawatan dalam membantu menjaga kesehatan
reproduksi  sejak  usia  dini  melalui  edukasi pencegahan  kekerasan  seksual  pada  anak  dan juga  tanggung  jawab  dosen  melaksanakan tridarma perguruan tinggi.

## 3. METODE PELAKSANAAN
Pencegahan berbasis perilaku, dapat dilakukan melalui  pencegahan  primer  (mengacu  pada masing-masing  setiap  tindakan  yang  dapat diambil  untuk  mengurangi  kekerasan  seksual pada anak melalui pendidikan kesehatan/lokakarya),  pencegahan  sekunder (mencakup  tentang  langkah-langkah  yang digunakan  dalam  menurunkan  resiko  tinggi terjadi  kekerasan  seksual  pada  anak)  dan pencegahan  tersier  (merupakan  pencegahan yang bertujuan mengurangi segera konsekuensi  pelecehan  melalui  peningkatan kesehatan  psikologis  dan  fisik  anak)[3]. Langkah yang dilakukan adalah :
a. Metode Observasi/Studi Awal
Tim  pengabdian  kepada  masyarakan menyampaikan gagasan dan meminta ijin dilakukan edukasi / pendidikan kesehatan tentang  pencegahan  kekerasan  seksual pada  anak  kepada  penanggung  jawab asrama Rumah Yatim Kota Tegal (Bapak Jajang  Khoeruman)  serta  menyampaikan maksud dan tujuan dilakukannya edukasi tersebut.  Tahapan  ini  dilakukan  untuk mengetahui  tanggapan  awal  pihak  panti asuhan  untuk  menerima  atau  menolak terhadap  kegiatan  yang  diusulkan  atau ditawarkan  oleh  tim  pengabdian.  Tim pengabdian  menunggu  persetujuan  ijin dilaksanakannya kegiatan tersebut.
b. Koordinasi Penyusunan jadwal pelaksanaan kegiatan setelah  usulah  kegiatan  pengabdian masyarakat  ini  diterma,  maka  tim pengabdian masyarakat segera berkoordinasi  dengan  ketua  pengurus panti  asuhan  Rumah  Yatim  Kota  Tegal untuk  menyusun  jadwal  pelaksanaan kegiatan pengabdian selama satu (1) hari. Adapun  waktunya,  disesuaikan  dengan ijin  dari  ketua  pengurus  Rumah  Yatim Tegal  dan  menggunakan  jam  istirahat anak yang tinggal di panti asuhan Rumah Yatim Kota Tegal
c. Sosialisasi Program Pembahasan  materi  edukasi  setelah jadwal  pelaksanaan  kegiatan  ditentukan, kemudian  tim  pengabdian  masyarakat berdiskusi  membahas  usulah  materi penyuluhan/pendidikan
kesehatan/edukasi  tentang  Pencegahan Kekerasan  Seksual  Pada  Anak  Sekolah untuk menyamakan persepsi.
Jika dalam pelaksanaanya, pemberian edukasi menggunakan  ceramah  ini  peserta  tidak  jelas dengan  materi  yang  disampaikan  oleh  nara sumber, peserta dapat memberikan pertanyaan secara  langsung  atau  tidak  harus  menunggu sesi  tanya  jawab.  Metode  ceramah  ini dikombinasikan dengan memanfaatkan laptop dan LCD untuk menayangkan materi powerpoint  yang  dilengkapi  dengan  gambar- gambar, termasuk melalui audiovisual dengan penayangan  video  edukasi  tentang  lagu “sentuhan  boleh,  sentuhan  tidak  boleh (Tubuhku)”  agar  membantu  siswa  dalam memahami  pencegahan  kekerasan  seksual yang  mungkin  bisa  terjadi.  Perlindungan terhadap  anak  tidak  hanya  tentang  olah olahraga  bela  diri,  namun  juga  pengenalan terhadap  perilaku  yang  melewati  batas  area pribadi pada tubuhnya atau potensi pelecehan seksual.  Anak  harus  mulai  diajari  tentang tubuhnya  dan  batas  area  pribadi  yang  boleh disentuh  atau  tidak  dan  orang-orang  yang boleh menyentuhnya [4].

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil pelaksanaan kegiatan Pengabdian
Kepada  Masyarakat  secara  garis  besar  dapat dijelaskan sebagai berikut:
a. Langkah  awal  kegiatan  pengabdian kepada  masyarakat  berupa  penyampaian usulan  pendidikan  kesehatan  (pendkes) atau edukasi tentang pencegahan kekerasan  seksual  pada  anak  sekolah. Dengan  demikian  masyarakat  di  lokasi pengabdian siap menerima tim Pengabdian Kepada Masyarakat. STIKes Bhakti b. Jadwal  pelaksanaan  edukasi  pencegahan kekerasan pada anak sekolah
dilaksanakan  pada  hari/tanggal/jam  : Selasa, 21 April 2020 Pukul 15.30 WB s/d 17.30 WIB
c. Pembahasan  materi  edukasi  oleh  tim pengabdimas  dilakukan  dengan  meode ceramah menggunakan LCD dan simulasi menggunakan  video  sentuhan  boleh- sentuhan tidak boleh dengan materi yang disampaikan :
1).   Mengenal bagian tubuh yang bersifat pribadi,
2).      Pengertian  kekerasan  pada  anak, termasuk pelecehan seksual pada anak, 3).      Hal  yang  perlu  dihindari  agar  tidak terjadi pelecehan seksual,
4).      Apa  yang  harus  dilakukan  ketika mengalami pelecehan seksual,
5).    Mempelajari  bersama  melalui  video tentang  “sentuhan  boleh,  sentuhan tidak boleh (Tubuhku)”
d. Materi  tentang  pencegahan  kekerasans seksual pada anak sekolah dapat tersampaikan semuanya dan dapat dipahami oleh peserta
e. Peserta  antusias  menanyakan  terkait dengan  kejadian  pelecehan  seksual  pada anak apakah bisa dilakukan sesama jenis dan  penyaji  menjelaskan  apa  yang ditanyakan oleh peserta dengan menjawab  bisa  saja  kejadian  pelecehan seksual dialami oleh sesama jenis dengan menggunakan  penjelasan  yang  dapat dimengerti oleh anak-anak.
f. Perwakilan pengasuhpun antusias
mengikuti  edukasi  ini  dengan  menyimak secara  seksama  dan  menanyakan  terkait dengan  apa  yang  mesti  dilakukan  oleh pengasuh untuk mengenali adanya kemungkinan  pelecehan  seksual  kepada anak dengan melihat perubahan perilaku/sikap menjadi lebih pendiam dan disertai  adanya  kesulitan  untuk  tidur  dan bisa  juga  dihantui  adanya  mimpi  buruk. Jika melihat adanya perubahan anak yang seperti ini, pengasuh harus bisa melakukan  pendekatan  secara  pribadi dengan anak untuk menggali lebih lanjut permasalahan yang ada.
Dampak  seksual  yang  terjadi  pada  anak ditandai dengan adanya powerlessness , dimana  korban  merasa  tidak  berdaya  dan tersiksa ketika mengungkap peristiwa pelecehan seksual tersebut. Tindakan
kekerasan  seksual  pada  anak  membawa dampak emosional dan fisik kepada korbannya.  Secara  emosional,  anak  sebagai korban  kekerasan  seksual  mengalami  stress, depresi,  goncangan  jiwa,  adanya  perasaan bersalah  dan  menyalahkan  diri  sendiri,  rasa takut  berhubungan  dengan  orang  lain,
bayangan  kejadian  dimana  anak  menerima kekerasan  seksual,  mimpi  buruk,  insomnia, ketakutan berlebihan terhadap sesuatu [5,6].
Anak-anak  dengan  sedikit  teman  atau hubungan  dekat,  tidak  memiliki  siapa  pun untuk  curhat,  kurang  percaya  diri,  dan memiliki  harga  diri  rendah  memiliki  risiko yang  meningkat.  Berdasarkan  paparan  diatas dapat disimpulkan bahwa anak yang memiliki sedikit pertemanan, dapat semakin meningkatkan  resiko  pelecehan  seksual  pada dirinya. Meskipun tidak menutup kemungkinan  anak  yang  aktif  dan  memiliki banyak  pertemanan  juga  beresiko  menjadi korban pelecehan seksual [7].
Pendidikan  seks  atau  pendidikan  kesehatan reproduksi  yang  diberikan  kepada  anak-anak tentu bukan satu-satunya cara untuk mencegah kejahatan  seks  terhadap  anak.  Pencegahan kejahatan  seksual  terhadap  anak-anak  harus mencakup:  1)  pencegahan  primer,  yaitu pencegahan  dengan  menekankan  masyarakat sebagai  pelindung  sosial;  2)  pencegahan sekunder,  yaitu  pencegahan  yang  berfokus pada anak-anak dari keluarga yang rentan dan berisiko;  3)  pencegahan  tersier,  adalah pencegahan  yang  memprioritaskan  anak-anak yang mengalami perlakuan buruk [8].
Rumah  Yatim  Kota  Tegal  merupakan  tempat tinggal  bagi  anak-anak  yatim  yang  ada didalamnya,  dan  pengasuh  adalah  orangtua mereka  selama  berada  di  Rumah  Yatim  Kota Tegal.  Rumah  Yatim  merupakan  media sosialisasi  yang  lebih  luas  dari  keluarga  asal anak-anak  yatim  didalamnya.  Rumah  Yatim mempunyai  potensi  yang  mempengaruhi dalam  pembentukan  sikap  dan  perilaku seorang  anak,  serta  mempersiapkannya  untuk penguasaan peranan-peranan baru di kemudian hari  di  kala  anak  atau  orang  tidak menggantungkan hidupnya pada orangtua atau keluarganya.  Berbeda  dengan  sosialisasi dalam keluarga dimana anak masih mengharapkan  bantuan  dari  orangtua  dan selalu memperoleh perlakuan khusus, di dalam panti asuhan anak di tuntut untuk bisa bersikap mandiri dan senantiasa memperoleh perlakuan yang tidak berbeda dari teman-temannya.
Peranan  dan  fungsi  panti  asuhan  sangatlah penting bagi anak-anak yang kurang beruntung,  karena  panti  asuhan  sebagai lembaga  alternatif  hadir  memberikan  solusi bagi anak-anak sekaligus membantu pemerintah  dalam  memenuhi  kebutuhan  anak dengan  semestinya.  Sekolah/panti  asuhan mempunyai  peranan  penting  dalam  upaya pencegahan kekerasan seksual, karena sekolah mempunyai akses langsung dengan anak-anak dan mempunyai tanggungjawab dalam keamanan dan keselamatan dengan memberikan edukasi kepada siswa. Anak perlu dibekali  pengetahuan  seks  supaya  anak mengerti  dan  memahami  peran  dan  jenis kelamin, setiap perubahan fisik, serta memperkuat rasa percaya diri dan tanggungjawab  terhadap  dirinya.  Perlunya materi dalam pendidikan seks pada anak perlu dijelaskan sejak usia dini dengan menekankan pemahaman  kondisi  tubuhnya,  pemahaman lawan  jenis,  dan  pemahaman  bagaimana  cara menghindar dari kejahatan seksual [9].
Penggunaan  teknologi  video  pada  kelompok anak-anak  yang  tinggal  di  Rumah  Yatim Tegal, membantu dalam meningkatkan pemahaman anak-anak tentang materi Pencegahan  Kekerasan  Seksual  pada  Anak. Video yang dipaparkan pada edukasi kesehatan tersebut menjelaskan tentang bagian tubuh  mana  saja  yang  tidak  diperkenankan disentuh  dan  dilihat  orang  lain.  Berdasarkan observasi,  anak-anak  mampu  menyebutkan batasan  bagian  tubuh  mana  saja  yang  harus selalu tertutup dan menjadi privasi. Penggunaan video dengan lagu sentuhan boleh dan tidak tidak boleh memiliki pengaruh yang lebih  siginifikan  jika  dibandingkan  hanya dengan memperhatikan gambar saja  10  . Hal tersebut dikarenakan gabungan antara gambar, suara  dan  animasi  meningkatkan  motivasi anak-anak  pada  suatu  kegiatan  pemberian informasi.  Penggunaan  media  video  pada edukasi membantu anak-anak lebih konsentrasi  dan  fokus  dengan  materi  yang disampaikan,  dimana  anak-anak  lebih  mudah teralihkan  pada  obyek  yang  lain  dan  mudah terdistraksi  apabila  terdapat  hal  yang  lebih menarik  11  .
Keuntungan  dari  penggunaan  video  pada edukasi kesehatan pada anak-anak yaitu video memiliki  keunggulan  menunjukkan  suatu animasi  gambar  yang  mampu  memfokuskan anak-anak  pada  informasi  yang  tersedia  pada video  sampai  98,9%.  Hal  tersebut  dikarena animasi  mampu  membantu  meningkatkan pemahaman  dari  informasi  yang  disampaikan dari  edukator.  Selain  itu,  animasi  juga membantu  anak-anak  dapat  mempertahankan fokus  perhatian  yang  menjadi  sumber informasi dengan suasana yang menyenangkan

##  12  .

## 5. KESIMPULAN
Kekerasan  seksual  pada  anak  dapat  terjadi dimanapun  dan  kapanpun,  tanpa  dapat diperkirakan  sebelumnya.  Bahkan  pelaku kekerasan  seksual  pada  anak  bisa  dari  orang yang  tidak  dikenalnya  maupun  oleh  orang terdekat  anak  yang  dikenalnya  dengan  baik seperti  keluarga,  teman,  saudara,  bahkan  bisa dari guru/pengasuh di asramanya. Oleh karena itu anak perlu diberikan peningkatan pengetahuannya tentang pencegahan kekerasan  seksual  pada  anak  melalui  edukasi dengan  pedidikan  kesehatan  pencegahan kekerasan seksual pada anak guna menghindari  atau  mengenali  tanda-tanda kekerasan  seksual  yang  mungkin  dapat mengancam sewaktu-waktu.

## 6. UCAPAN TERIMA KASIH
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  tentang edukasi  kekerasan  seksual  pada  anak  usia sekolah di Rumah Yatim Kota Tegal didukung dan  difasilitasi  oleh  STIKes  Bhamada  Slawi melalui  UP2M dalam  pelaksanannya.  Penulis juga mengucapkan banyak terimakasih kepada seluruh  keluarga  besar  Rumah  Yatim  Kota Tegal  yang  sudah  berpartisipasi  dalam pengabdian masyarakat ini. Semoga pengabdian  masyarakat  ini  bisa  bermanfaat bagi semua.
7. REFERENSI
[1] Firdaus,  I.  (2012).  Kekerasan  terhadap Anak  dalam  Panti  Sosial  Asuhan  Anak. EMPATI:  Jurnal  Ilmu  Kesejahteraan Sosial,
1(1), 24–32. http://doi.org/10.15408/empati.v1i1.9659 [2] Rudolph,  J.,  Zimmer-Gembeck,  M.  J.,
Shanley,  D.  C.,  &  Hawkins,  R.  (2018).
Child Sexual Abuse Prevention Opportunities:  Parenting,  Programs,  and the Reduction of Risk. Child Maltreatment, 23(1), 96–106. http://doi.org/10.1177/107755951772947 9
[3] Zollner, H. S. J., Fuchs, K. A., & Fegert,
J. M. (2014). Prevention of sexual abuse: Improved  information  is  crucial.  Child and  Adolescent  Psychiatry  and  Mental Health, 8(1), 1–9. http://doi.org/10.1186/1753-2000-8-5 [4] Zakiyah,  R.,  Prabandari,  Y.  S.,  & Triratnawati,  A.  (2018).  Tabu,  hambatan budaya  pendidikan  seksualitas  dini  pada anak.  Berita  Kedokteran  Masyarakat, 32(9), 323. http://doi.org/10.22146/bkm.10557 [5] Noviana,  Ivo.  (2015).  Kekerasan  seksual terhadap anak: dampak dan penanganannya. Sosio Informa, 1(1), 13– 28. Retrieved from http://ejournal.kemsos.go.id/index.php/S osioinforma/article/download/87/55
[6] Olafson,  E.  (2011).  Child  sexual  abuse: Demography,  impact,  and  interventions.
Journal of Child and Adolescent Trauma,
4(1), 8–21. http://doi.org/10.1080/19361521.2011.54 5811 [7] Esposito,  C.,  &  Field,  E.  (2016, December).  Child  Sexual  Abuse.  What does  the  research  tell  us?  A  literature review, hal. 10-84.
[8] Sandarwati,  E.  M.  (2014).  Revitalisasi Peran  Orang  Tua  dalam  Mengurangi Tindak Kekerasan terhadap Anak. Sawwa:  Jurnal  Studi  Gender,  9(4). (http://dx.doi.org/10.21580/sa.v9i2.637),
[online]
[9] Sulistiyowati,  Matulessy  dan  Pratikto (2018). Psikoedukasi Seks: Meningkatkan pengetahuan untuk Mencegah Pelecehan Seksual pada Anak Prasekolah.  pISSN:  2301-8267  |  eISSN:
2540-8291. Vol. 06, No.01 Januari 2018
[10] Safyana,  S.  I.,  Marlina, S.,  &  Yaswinda, Y.  (2019).  Pengaruh  Penggunaan  Video Sentuhan  Boleh  dan  Tidak  Boleh terhadap Pendidikan Seks Anak. JFACE: Journal  of  Family,  Adult,  and  Early Childhood Education, 1(1), 63-71.
[11] Syaparuddin,  S.,  &  Elihami,  E.  (2020). Peningkatan  Motivasi  Belajar  Siswa Melalui Video pada Pembelajaran PKn di Sekolah Paket C. Jurnal Edukasi Nonformal , 1 (1), 187-200.
[12] Szeszak,  S.,  Man,  R.,  Love,  A., Langmack, G., Wharrad, H., & Dineen, R.
A. (2016). Animated educational video to prepare  children  for  MRI  without sedation:  evaluation  of  the  appeal  and value. Pediatric radiology , 46 (12), 1744- 1750.