## Journal of Technology and Social for Community Service (JTSCS)
Vol. 3, No. 2, September 2022, page-page. 204~208
P-ISSN : 2723-455X E-ISSN : 2723-2026 available online at: https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/teknoabdimas

## PERILAKU SPORTIVITAS DAN FAIRPLAY OLAHRAGA
Rachmi Marsheilla Aguss 1 , Eko Bagus Fahrizqi 2 , Fedi Ameraldo 3 , Reza Adhi Nugroho 4 , Imam Mahfud 5
Universitas Teknokrat Indonesia 12345
Email : rachmi.ma@teknokrat.ac.id 1 , eko.bagus@teknokrat.ac.id 2 , fedi_ameraldo@teknokrat.ac.id 3 , reza.adhi.nugroho@teknokrat.ac.id 4 , imam_mahfud@teknokrat.ac.id 5
Received: (25 May 2022) Accepted : (23 June 2022) Published : (15 September 2022 )

## Abstract
Fair play is a mental attitude that shows the dignity of chivalry in sports. The value of fair play underlies the formation of attitudes, and then attitudes become the basis of behavior. So  it  can  be  concluded  that  fair  play  provides  equal  chances  of  winning  for  both  teams. This  type  of  research  is  descriptive  research  research  not  intended  to  test  certain hypotheses, but only describes "what is" about a variable, symptom or situation". The data collected in this study is data in the form of numbers, so this research is called descriptive quantitative  research.  Its  standard  deviation  is  5,536.  The  minimum  score  is  55  and  the maximum  score  is  80.  The  scoring  norms  are  presented  in  the  following  table:  low  0% From  these  results  it  can  be  concluded  that  students  of  SMAN  1  Rajabasa  have  a  high sportsmanship  attitude,  therefore  they  always  instill  a  sportsman  spirit.  This  is  shown during  training  by  following  a  patterned  training  system,  training  discipline,  practicing spirit,  obeying  the  rules,  and  having  a  sense  of  tolerance  and  respect  for  friends  and playing opponents, so that the category of  very high level of sportsmanship is in SMAN 1 Rajabasa students..
Keywords: Sportsmanship Behavior and Sports Fairplay

## Abstrak
fair play merupakan sikap mental yang menunjukkan martabat ksatria dalam olahraga. Nilai fair  play  mendasari  pembentukan  sikap,  dan  kemudian  sikap  menjadi  dasar  perilaku. Sehingga dapat disimpulkan bahwa fair play memberikan peluang menang yang sama bagi kedua  tim.  Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  penelitian  deskriptif  tidak  dimaksudkan untuk menguji hipotesis tertentu, tetapi hanya menggambarkan “apa adanya” tentang esuatu variabel,  gejala  atau  keadaan”.  Data  yang  dikumpulkan  dalam  penelitian  ini  adalah  data yang berupa angka, sehingga penelitian ini disebut penelitian deskriptif kuantitatifBerdasarkan  tabel  di  atas  diketahui  rerata  tingkat  sportivitas  siswa  SMA  N  1 Rajabasa  rerata  sebesar  73,10,  nilai  tengah  75.00,  dan  nilai  sering  muncul  adaalah  77, sedangkan  nila  standar  devisianyinya  yaitu  5.536.  Nilai  minimumnya  55  dan  nilai maksimumnya berjumlah 80. Norma penilaian disajikan dalam tabelsebagai berikut:Berdasarkan  tabel  di  atas  diketahui  tingkat  sportivitas  siswa  SMA  N  1  Rajabasa berada  pada  kategori  sangat  tinggi  sebesar  77%,  tinggi  20,8%,  sedang  2%,  rendah  dan sangat  rendah  0%Dari  hasil  tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  siswa  SMAN  1  Rajabasa memiliki  sikap  sportivitas  yang  tinggi  maka  dari  itu  mereka  selalu  menanamkan  jiwa sportiv.  Hal  tersebut  ditunjukan  pada  saat  latihan  dengan  mengikuti  sistem  latihan  yang terpola,  disiplin  latihan,  semangat  latihan,  menaati  aturan,  serta  memiliki  rasa  toleran  dan menghargai  terhadap  teman  maupun  lawan  bermainnya,  sehingga  kategori  tingkat sportivitas sangat tinggi ada pada siswa SMAN 1 Rajabasa.
Kata Kunci: Perilku Sportivitas dan Fairplay Olahraga
Journal of Technology and Social for Community Service (JTSCS), Vol: 3, No: 2,  204-208

## To cite this article:
Rachmi Marsheilla Aguss, Eko Bagus Fahrizqi, Fedi Ameraldo, Reza Adhi Nugroho, Imam Mahfud. (2022). Title of the article. Journal of Technology and Social for Community Service (JTSCS), Vol(3), 204-208.

## PENDAHULUAN
Olahraga tumbuh dan berkembang dalam berbagai bentuk dan cara  pelaksanaan, organisasi dan tujuan sesuai dengan fokusnya sendiri. Ada empat tujuan yang ingin dicapai dalam melakukan kegiatan olahraga, yaitu: (1) Olahraga rekreasi yang lebih menekankan pada kesehatan fisik dan mental (2) Prestasi pemainik (kompetitif) lebih  ditekankan  pada  kegiatan  dan  prestasi  kompetitif  (3)  Pendidikan  olahraga  menekankan  pada  aspek pendidikan  di  mana  olahraga  dimasukkan  sebagai  mata  pelajaran.  Agar  tujuan  pendidikan  yang  dicanangkan pemerintah  dapat  tercapai  dengan  olahraga,  dan  (4)  Latihan  jasmani  yang  menekankan  pada  peningkatan jasmani,  sehingga  kebugaran  meningkat  dan  dapat  terlaksana  dengan  baik  dalam  kegiatan  sehari -hari (Pascasarjana, 2012). Fair play artinya semua peserta memiliki kesempatan yang adil untuk mencari kemenangan dalam  olahraga  kompetitif,  berpotensi  menang  melalui  sikap  sportif  dan  elegan  (Armando,  2010).  Fair  play mengharuskan  semua  lawan  untuk  memahami  dan  mengikuti  tidak  hanya  aturan  resmi  permainan,  tetapi  juga aturan  permainan  yang  tidak  tertulis  (Shields  &  Bredemeier,  1995)  dalam  Robert  S.  Weinberg,  Daniel  Gould (2007).  Sedangkan  menurut  Amansyah  (2010)  fair  play  merupakan  sikap  mental  yang  menunjukkan  martabat ksatria  dalam  olahraga.  Nilai  fair  play  mendasari  pembentukan  sikap,  dan  kemudian  sikap  menjadi  dasar perilaku. Sehingga dapat disimpulkan bahwa fair play  memberikan peluang menang yang sama bagi kedua tim. Semua  harus  mematuhi  peraturan  yang  berlaku  dan  menjaga  persahabatan  di  tengah  semangat  kompetisi  yang besar  sehingga  di  mata  masyarakat  akan  sangat  berharga.  Ada  banyak  aspek  untuk  menjamin  kualitas pembelajaran,  tetapi  Siswa  (Sekaran  et  al.,  2018),  Pelatih,  Pembina  selalu  dianggap  sebagai  penentu  utama, karena  Siswa,  Pelatih,  Pembina  memiliki  pengaruh  dan  kontrol  yang  besar  atas  pendidikan,  memberikan  arah pada  pencapaian  dan  tujuan  pembelajaran,  praktik,  dan  manajemen  pendidikan  siswa  (Amir,  2013).  Sesuai dengan tujuan pendidikan dalam pelaksanaannya, kurikulum dikembangkan. Menurut UU No.  20 2003 pasal 1 ayat (19), pengertian kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan  yang berkaitan dengan tujuan yang memuat  isi  dan  bahan  pelajaran  serta  metode  yang  digunakan  yang  digunakan  sebagai  pedoman  untuk melaksanakan  kegiatan  pembelajaran  untuk  mencapai  tujuan  pendidikan  nasional.  .  sasaran.  Menghadapi persoalan  tersebut,  pemerintah  Republik  Indonesia  periode  2014-2019  merevisi  kurikulum  2013  dengan kemajuan mendasar pendidikan  abad 21  (Fernandes, R. 2019). Dalam dunia olahraga, fair play dapat  dipahami sebagai  sportivitas  sejati  atau  sportivitas  prajurit  juga  dapat  dipahami  sebagai  sportivitas  terbaik.  Seorang  atlet dapat  dikatakan  bertindak  fair  play  jika  melakukan  sesuatu  yang  terpuji,  termasuk  lebih  dari  100%  kepatuhan terhadap  aturan  tertulis  (Anisa  Herdiyana,  2001).  Sportmanship  adalah  kesadaran  yang  semakin  meningkat bahwa  kompetitor  adalah  sahabat  persaudaraan  olahraga.  Sportivitas  adalah  sikap  mental  yang  mewujudkan martabat ksatria dalam olahraga (Pradipta, 2015).
Pemahaman  Perilaku sportivitas dan Fairplay olahraga di SMA N 1 Rajabasa, lampung selatan hingga kini  belum  diterapkan.  Situasi  ini  dapat  diketahui  melalui  wawancara  dengan  para  Siswa,  Pelatih,  Pembina  di SMA  N  1  Rajabasa,  lampung  selatan  yaitu  didapatkan  informasi  bahwa  mereka  belum  mengembangkan Fairplay.  Hal  ini  terjadi  karena  Siswa,  Pelatih,  Pembina  merasa  bingung  dan  kesulitan  dalam  melaksanakan Fairplay  karena  belum  terlalu  paham  terhadap  Fairplay  itu  sendiri.  Sehingga  kemampuan  Siswa,  Pelatih, Pembina  melaksanakan  Fairplay  dan  sistematis  masih  sangat  kurang.  Untuk  meningkatkan  kemampuan  Siswa, Pelatih,  Pembina  melakukan  Fairplay  dan  sistematis,  telah  dilakukan  pelatihan  pemahaman  terkait  Fairplay Siswa, Pelatih, Pembina SMA N 1 Rajabasa, lampung selatan.

## METODE PELAKSANAAN

## Tempat dan Waktu
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  deskriptif.  Suharsim  Arikunto  2006:  3)  menyatakan  bahwa "penelitian  deskriptif  tidak  dimaksudkan  untuk  menguji  hipotesis"  tertentu,  tetapi  hanya  menggambarkan "sebagaimana adanya" suatu variabel, gejala, atau keadaan”. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berupa jumlahnya,  sehingga  penelitian  ini  disebut  penelitian  deskriptif  kuantitatif.  Metode  yang  mana?  digunakan sebagai polling. Menurut Suharsimi Arikunto (2006: 56), metode survei  adalah pencarian yang sering dilakukan pada banyak topik, mengumpulkan pendapat atau informasi tentang status gejala pada saat itu penelitian sedang berlangsung (Pradipta, 2015)
Pelaksanaan  pelatihan  pembuatan  silabus  dan  rencana  pelaksanaan  pembelajaran  dilaksanakan  diaula SMA N 1 Rajabasa, lampung selatan. Kegiatan pelatihan ini dimulai sejak 16 & 23 Maret 2022

## Khalayak Sasaran
Sasaran  dalam  kegiatan  pelatihan  ini  adalah  Siswa  ekstrakurikuler,  pelatih  ekstrakurikuler,  serta pembina  ekstrakurikuler  yang  ada  di  SMAN  1  Rajabasa  ,  Lampung  Selatan  ada  48  oran.  Dalam  kegiatan Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  menggunakan  beberapa  berbagai  pendekatan,  yaitu  diantaranya menggunakan metode ceramah dalam penyampaian materi-materi pelatihan, diskusi secara langsung, kemudian praktek  melakukan  Fairplay  pada  saat  permainan  olahraga  .  Teknik  dalam  mengumpulkan  data  digunakan survey.  Target  aktivitas  ini  merupakan  adalah  Siswa  ekstrakurikuler,  pelatih  ekstrakurikuler,  serta  pembina ekstrakurikuler  SMA  N  1  Rajabasa,  lampung  selatan.  Bersumber  pada  informasi  yang  sempat  dikumpulkan, bahwa  Siswa  ekstrakurikuler,  pelatih  ekstrakurikuler,  serta  pembina  ekstrakurikuler  disekolah  tersebut  belum meningkatkan  pemhaman  perilaku  sportivitas  dan  fairplay.  Perihal  ini  terjalin  sebab  Siswa  ekstrakurikuler, pelatih ekstrakurikuler, serta pembina ekstrakurikuler merasa bimbang serta kesulitan dalam memahami perilaku sportivitas  dan  fairplay.  Sehingga  keahlian  Siswa  ekstrakurikuler,  pelatih  ekstrakurikuler,  serta  pembina ekstrakurikuler  untuk memahami perilaku sportivitas dan fairplay.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Aktivitas  pelatihan  dilakukan  pada  16  &  23  Maret  2022,  setelah  itu  ditindak  lanjuti  dengan  aktivitas pendampingan (kunjungan) kesekolah target untuk memantau perkembangan dari Siswa ekstrakurikuler, pelatih ekstrakurikuler,  serta  pembina  ekstrakurikuler.  Secara  universal,  aktivitas  pelatihan  berjalan  lancar.  Penulis memperoleh  informasi  umpan  balik  dari  partisipan  pelatihan  untuk  membagikan  evaluasi.  Program  kerja pengabdian  masyarakat  bertujuan  untuk  membantu  Siswa  ,  pelatih,  serta  pembina    yang  ada  di  SMA  N  1 Rajabasa,  lampung  selatan    agar    Memahami  tentang  Perilaku  sportivitas  dan  Fairplay,    melalui  program pengabdian  masyarakat  ini    memberikan  edukasi  dan  informasi  yang  bermanfaat  bagi  Siswa  ,  pelatih,  serta pembina    yang  ada  di  daerah  SMA  N  1  Rajabasa.  Melalui  metode  survei  dan  juga  memberikan  edukasi diharapkan  Siswa , pelatih, serta pembina   bisa lebih lagi memahami tentang Perilaku sportivitas dan Fairplay . Hal  ini  disebabkan  karena  belum  ada  nya  pemahaman  yang  cukup  baik  mengenaik  fairplay  di  SMA  N  1 Rajabasa. Program kerja pengabdian masyarakat bertujuan untuk membantu Siswa , pelatih, serta pembina  yang ada  di  SMA  N  1  Rajabasa  supaya  mereka  bisa  mengerti  dan  paham  terkait  tentang  Perilaku  sportivitas  dan Fairplay  adalah  dengan  bergerak  membersihkan  beberapa  tempat  di  rumah  warga  yang  terlihat  kotor.Melalui program kerja pengabdian masyarakat, perubahan yang bermanfaat bagi Siswa , pelatih, serta pembina    yaitu; 1. Membuat siswa ,pelatih serta pembina agar  kedepan nya lebih baik lagi terutama sikap perilaku  dan  fairplay dalam olahraga
2. Memberikan edukasi dan pengertian tentang Perilaku sportivitas dan Fairplay.
Penulis memperoleh informasi umpan balik dari partisipan pelatihan untuk membagikan evaluasi dari 1 (mutu  terendah)  sampai  5  (mutu  paling  tinggi)  terhadap  aspek  pelatihan  sebagaimana  disajikan  pada  Tabel  1 berikut.  Deskripsi  data  hasil  penelitian  ini  dimaksudkan  untuk  mengetahui  hasil-hasil  pengumpulan  data  yaitu tentang  jawaban  asiswa  atas  angket  yang  diberikan,  tentang  tingkat  perilaku  sikap  dan  sportivitas  siswa  dalam olahtraga. Penelitian ini dilakukan di SMA N 1 Rajabasa, lampung selatan  . Subyek penelitian ini adalah siswa SMA  N  1  Rajabasa.  Dari  hasil  perhitungan  dengan  menggunakan  program  computer  SPSS  25  dari  60 pernyataan yang diajukan kepada siswa  SMA N 1 Rajabasa yang berjumlah 48 responden yang diambil sampel siswa yang mengikuti seminar atau pelatihan, maka dapat di diskripsikan dalam bentuk tabel
Deskripsi statistik tingkat sportivitas siswa SMA N 1 Rajabasa
Statistik Skor Mean 73,10 Median 75.00 Modus 77 Standar Devisiasi 5.536 Minimum 55 Maksimum 80
Journal of Technology and Social for Community Service (JTSCS), Vol: 3, No: 2,  204-208
Berdasarkan tabel di atas diketahui rerata tingkat sportivitas siswa SMA N 1 Rajabasa rerata sebesar 73,10, nilai tengah  75.00,  dan  nilai  sering  muncul  adaalah  77,  sedangkan  nila  standar  devisianyinya  yaitu  5.536.  Nilai minimumnya 55 dan nilai maksimumnya berjumlah 80. Norma penilaian disajikan dalam tabelsebagai berikut: Norma Penilaian Tingkat Sportivitas siswa SMA N 1 Rajabasa.
Interval Kategori Frekuensi % > 70 Sangat Tinggi 37 77 63-69 Tinggi 10 20,8 57-62 Sedang 1 2 51-56 Rendah 0 0 <50 Sangat Rendah 0 0 Total 48 100
Berdasarkan  tabel  di  atas  diketahui  tingkat  sportivitas  siswa  SMA  N  1  Rajabasa  berada  pada  kategori  sangat tinggi sebesar 77%, tinggi 20,8%, sedang 2%, rendah dan sangat rendah 0%.

## KESIMPULAN
Berdasarkan dari data analisis dan pembahasan dapat ditarik kesimpulan bahwa  siswa SMAN 1 Rajabasa memiliki sikap sportivitas yang tinggi, hal ini dapat dilihat dari hasil survei yang dilakukan. Tingkat sportivitas siswa SMAN 1 Rajabasa pada kategori sangat tinggi sebesar 77%, tinggi 20,8%, sedang 2%, rendah dan sangat rendah 0%. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa siswa SMAN 1 Rajabasa memiliki sikap sportivitas yang tinggi  maka dari itu mereka selalu menanamkan jiwa sportiv. Hal tersebut ditunjukan pada saat latihan dengan mengikuti sistem latihan yang terpola, disiplin latihan, semangat latihan, menaati aturan, serta memiliki rasa toleran dan menghargai terhadap teman maupun lawan bermainnya, sehingga kategori tingkat sportivitas sangat tinggi ada pada siswa SMAN 1 Rajabasa.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  kepada  ALLAH  SWT  yang  telah  memberi  kesehatan  dan  kesuksesan  dalam menjalankan  kegiatan  pelatihan  dalam  rangka  pengabdian  kepada  masyarakat.  Kepada  tim  pengabdian  kepada masyarakat yang telah bekerja sama dalam kegiatan ini, dan menyampaikan terima kasih kepad a pihak sekolah khususnya  kepada  Kepala  sekolah  juga  Siswa  ekstrakurikuler,  pelatih  ekstrakurikuler,  serta  pembina ekstrakurikuler  di  SMA  N  1  Rajabasa,  lampung  selatan  yang  telah  berpartisipasi  dalam  pelatihan.  Saya  juga mengucapkan  terimakasih  terutama  kepada  Universitas  Teknokrat  Indonesia  yang  telah  memberikan  fasilitas, mendanai,  membina,  dan  memonitor  kegiatan  ini  sehingga  dapat  berjalan  lancar  dan  mencapai  tujuan  dengan baik.

## REFERENSI/DAFTAR PUSTAKA
Pradipta, G. D. (2015). SPORTIFITAS DALAM KEOLAHRAGAAN SEBAGAI BAGIAN PEMBENTUKAN GENERASI MUDA DAN NASIONALISME oleh Galih Dwi Pradipta. Jurnal Ilmiah CIVIS , V (1), 713– 724.
Sekaran, Holliday, C. O. J., Schmidheiny, S., Watts, P., Schmidheiny, S., Watts, P., Montgomery, H., Pmi, University of Pretoria, Gentry, R. R., Lester, S. E., Kappel, C. V., White, C., Bell, T. W., Stevens, J., Gaines, S. D., Zavadskas, E. K., Cavallaro, F., Podvezko, V., … Branch, B. (2018). No
主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析 Title. Pakistan Research Journal of Management Sciences , 7 (5), 1–2. http://content.ebscohost.com/ContentServer.asp?EbscoContent=dGJyMNLe80Sep7Q4y9f3OLCmr1Gep7J SsKy4Sa6WxWXS&ContentCustomer=dGJyMPGptk%2B3rLJNuePfgeyx43zx1%2B6B&T=P&P=AN&S =R&D=buh&K=134748798%0Ahttp://amg.um.dk/~/media/amg/Documents/Policies and Strategies/S Pradipta, G. D. (2015). SPORTIFITAS DALAM KEOLAHRAGAAN SEBAGAI BAGIAN PEMBENTUKAN
Journal of Technology and Social for Community Service (JTSCS), Vol: 3, No: 2,  204-208
GENERASI MUDA DAN NASIONALISME oleh Galih Dwi Pradipta. Jurnal Ilmiah CIVIS , V (1), 713– 724.
Sekaran, Holliday, C. O. J., Schmidheiny, S., Watts, P., Schmidheiny, S., Watts, P., Montgomery, H., Pmi, University of Pretoria, Gentry, R. R., Lester, S. E., Kappel, C. V., White, C., Bell, T. W., Stevens, J., Gaines, S. D., Zavadskas, E. K., Cavallaro, F., Podvezko, V., … Branch, B. (2018). No
主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析 Title. Pakistan Research Journal of Management Sciences , 7 (5), 1–2. http://content.ebscohost.com/ContentServer.asp?EbscoContent=dGJyMNLe80Sep7Q4y9f3OLCmr1Gep7J SsKy4Sa6WxWXS&ContentCustomer=dGJyMPGptk%2B3rLJNuePfgeyx43zx1%2B6B&T=P&P=AN&S =R&D=buh&K=134748798%0Ahttp://amg.um.dk/~/media/amg/Documents/Policies and Strategies/S

## BIOGRAFI PENULIS
Penulis Pertama Nama: Rachmi Marsheilla Aguss, S.Pd., M.Pd Tempat,tanggal lahir: Bandar Lampung, 19 September 1990 Pendidikan: S1 Universitas Lampung, S2 Pascasarjana Universitas Negeri Semarang Penulis kedua Nama: Eko Bagus Fahrizqi, S.Pd., M.Pd Tempat, tanggal lahir: Gedong Tataan, 17 Agustus 1991 Pendidikan: S1 Universitas Lampung, S2 Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta Penulis ketiga Nama: Fedi Ameraldo, S.E.I., M.Ak Tempat, tanggal lahir: Bengkulu, 2 Oktober 1990 Pendidikan: S1 Akuntansi Syariah, STEI Tazkia, S2 Pascasarjana Magister Akuntansi, Universitas Bengkulu Penulis Keempat Nama: Reza Adhi Nugroho, S.Pd., M.Pd Tempat, tanggal lahir: 10 Januari 1993 Pendidikan:S1  Universitas  Negeri  Yogyakarta,  S2  Pascasarjana  Universitas  Negeri Yogyakarta Penulis Kelima Nama: Imam Mahfud, S.Pd., M.Pd Tempat, tanggal lahir: 5 Juli 1991
Pendidikan: S1 Universitas Lampung, S2 Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta