## PENGARUH MANAJEMEN FASILITAS OLAHRAGA DAN LAYANAN GURU TERHADAP EFEKTIVITAS PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN (Studi Pada Sekolah Menengah Atas Negeri di Kota Tasikmalaya)

## Selly Purnama
Universitas Siliwangi Email: sellypurnama@unsil.ac.id

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini untuk  mengetahui  manajemen  fasilitas  olahraga,  layanan  guru  terhadap efektivitas pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan di sekolah menengah atas. Metode yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian survey  deskriptif. Responden penelitian  ini  adalah guru  pendidikan  jasmani dan  siswa  kelas  XI  Sekolah  Menengah  Atas Negeri di Kota Tasikmalaya dengan jumlah sebanyak 3150 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling sebanyak 97 siswa. Alat pengumpulan data meliputi angket dan dokumentasi.  Analisis  data  yang  dilakukan  oleh  penulis  meliputi  uji  koefisien  korelasi, koefisien determinasi dan uji t serta uji F. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa : 1) Manajemen fasilitas yang dilaksanakan oleh sekolah sudah cukup 2) Layanan yang diberikan oleh guru sudah cukup baik 3) Manajemen fasilitas dan layanan guru sudah cukup baik.
Kata Kunci : Efektivitas, Fasilitas, Layanan, Manajemen,

## ABSTRACT
The  purpose  of  this  study  to  determine  the  management  of  sports  facilities,  service  physical education teachers on the effectiveness of exercise and health in high school. The method used in  this  research  is  descriptive  survey  research  methods.  Respondents  are  physical  education teachers and students of class XI National High School in the city of Tasikmalaya with a total of 3150  students.  The  sampling  technique  using  random  sampling  counted  97  students.  Data collection tools include questionnaire and documentation. The data analysis was conducted by the  authors  include  correlation  coefficient,  coefficient  of  determination  and  t  test  and  F  test Based  on  the  survey  results  revealed  that:  1)  Management  of  the  facility  conducted  by  the school is enough 2) Services provided by the teacher is good enough 3) Management facility and the service is good enough teachers.
Keywords : Effectiveness, Facilities, Services, Management
PENDAHULUAN
Pendidikan  merupakan  salah  satu  cara  untuk  mempersiapkan  generasi  bangsa yang bermanfaat bagi kehidupannya. Hal ini sejalan dengan  Undang-undang RI No.20 tahun  2003  tentang  Sistem  Pendidikan  Nasional,  “Pendidikan  Nasional  adalah  usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui bimbingan, pengajaran, dan atau latihan bagi peranannya di masa  yang akan datang” Untuk mencapai tujuan pendidikan  yang dikemukakan di atas salah satu caranya yaitu melalui pendidikan jasmani kesehatan dan olahraga yang dilaksanakan disekolah.
Pendidikan  Jasmani  adalah  suatu  bidang  kajian  yang  sungguh  luas.  Titik perhatiannya adalah peningkatan gerak manusia. Lebih khusus lagi, Pendidikan Jasmani berkaitan  dengan  hubungan  antara  gerak  manusia  dan  wilayah  pendidikan  lainnya. Pendidikan Jasmani juga merupakan hubungan dari perkembangan tubuh-fisik dengan pikiran  dan  jiwanya. Dalam  kurikulum  Pendidikan  Jasmani  dan  Kesehatan  (2003) melalui  pengenalan  dan  penanaman  sikap  positif serta  kemampuan  gerak  dasar  dan efektivitas jasmani agar dapat :
1. Tercapainya pertumbuhan dan perkembangan jasmani khususnya, tinggi  dan berat badan secara harmonis,
2. Terbentuknya sikap dan perilaku seperti disiplin, kejujuran, kerja sama, mengikuti peraturan dan ketentuan yang berlaku,
3. Menyenangi  aktivitas  yang  dapat  dipakai  untuk  pengisian  waktu  luang  dan  serta kebiasaan hidup sehat,
4. Mengerti manfaat Pendidikan Jasmani dan Kesehatan dan tercapainya kemampuan dalam penampilan gerakan yang lebih baik secara seksama,
5. Meningkatkan Kesehatan, kesegaran jasmani, keterampilan gerak dasar Olahraga. Untuk  mendukung  kegiatan  proses  belajar  mengajar  Pendidikan  Jasmani Olahraga dan Kesehatan disekolah maka sangat diperlukan sarana dan prasarana sebagai komponen  yang  dipakai  oleh  guru  Pendidikan  Jasmani  untuk  mempraktekkan  semua materi  yang  diajarkan.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  Undang-Undang  Nomor  20  tahun 2003  tentang  Sisdiknas  pada  poin  23  disebutkan  bahwa  “  Sumber  daya  pendidikan adalah  segala  sesuatu  yang  dipergunakan  dalam  penyelenggaraan  pendidikan  yang meliputi  tenaga  kependidikan,  masyarakat,  dana,  sarana,  dan  prasarana”. Sedangkan menunrut Sobri  dkk  (2009  :  43  )  : “Pengelolaan  kurikulum,  pengelolaan  kesiswaan, pengelolaan personel atau SDM, pengelolaan sarana prasarana, pengelolaan keuangan, pengelolaan ketatausahaan, pengelolaan hubungan masyarakat (humas)”. Pembelajaran  pendidikan  jasmani  dapat  berjalan  dengan  sukses  dan  lancar sangat  ditentukan  oleh  beberapa  unsur  antara  lain  guru,  siswa,  kurikulum  sarana  dan prasarana,  tujuan,  metode,  lingkungan  yang  mendukung,  dan  penilaian.  Guru merupakan  unsur  yang  paling  menentukan  keberhasilan  proses  pembelajaran.  Sarana dan prasarana pendidikan jasmani merupakan salah satu unsur penunjang keberhasilan pembelajaran. Sarana dan prasarana pendidikan jasmani diperlukan dalam pembelajaran pendidikan  jasmani  di sekolah,  karena  tanpa  ada  sarana  dan  prasarana  menjadikan pembelajaran tidak berjalan dengan baik Dalam perkembangannya sebagai lembaga pendidikan, Sekolah Menengah Atas Negeri  (SMAN)  di  wilayah  Kota  Tasikmalaya  diharapkan  mampu  berperan  sebagai lembaga  pendidikan  yang  profesional  sekaligus  melayani  kebutuhan  masyarakat  akan ilmu pengetahuan. Sejalan dengan realita tersebut, muncul harapan Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) di wilayah Kota Tasikmalaya yang berprestasi. Guna mendukung rencana  tersebut,  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  (SMAN)  di  wilayah  Kota Tasikmalaya  memiliki  fasilitas  olahraga  sebagai  tempat  pembelajaran,  pelayanan publik, dan pembinaan olahraga yang cukup lengkap dan memadai. Dalam mendukung program  tersebut,  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  (SMAN)  di  wilayah  Kota Tasikmalaya  memiliki  syarat-syarat  memadai  berupa  sumber  daya  manusia  dan perlengkapan pendukungnya.
Upaya-upaya pendidikan yang diselenggarakan dilingkungan sekolah merupakan landasan  utama  yang  menentukan  bagi  perkembangan  prestasi  siswa.  Oleh  karena  itu sekolah dituntut untuk memberikan layanan guru  bagi para siswanya. Hal ini sejalan dengan yang diungkapkan oleh Heryati dan Muhsinin., (2014 : 37-38) yang menyatakan bahwa: “Manajemen  sumber  daya  pendidikan  (MSDP)  dalam  arti  luas  dikelompokan dalam enam aspek dan sering disingkat dengan istilah “6M”, yaitu men (manusia; siswa, guru, tenaga dan unsur kependidikan lainnya); methods (metode; kurikulum); materials (bahan-bahan; sarana dan prasarana); money (uang atau dana); machines (mesin-mesin; teknologi pendidikan); market (pasar atau pemasaran)”. Sampai  dengan saat  ini  sarana  dan  prasarana  serta  pelayanan  sekolah  di lingkungan  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  (SMAN)  di  wilayah  Kota  Tasikmalaya cukup  memadai  diantaranya  :  tersedianya  lapangan,  peralatan  Olahraga,  dan  media pembelajaran Pendidikan Jasmani lainnya. Namun demikian berdasarkan hasil observasi dan  wawancara  dengan  beberapa  siswa  dan  guru  Pendidikan  Jasmani  menyatakan bahwa  ada  beberapa  sarana  dan  prasarana  yang  kurang  memadai  dari  perbandingan jumlah peralatan yang ada dan kurang memenuhi standar.
METODE PENELITIAN Sugiyono  (2008:121)  menyatakan  bahwa:  “Metode  penelitian  pada  dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu”. Dikatakan cara ilmiah berarti penelitian harus didasarkan pada karakteristik keilmuan, yaitu rasional, empiris dan sistematis, sehingga data yang didapatkan obyektif, reliable dan valid. Hasilnya berguna untuk memahami dan memecahkan masalah. Penelitian  ini  dilaksanakan di  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  di  Kota Tasikmalaya. Populasi dalam penelitian ini  adalah siswa kelas XI Sekolah Menengah Atas  Negeri  (SMAN)  di  wilayah  Kota  Tasikmalaya  dengan  jumlah  populasi  yang diambil adalah sebanyak 3150 siswa. Berdasarkan kebutuhan penelitian, pengambilan sampel yang dilakukan menurut Taro Yamane dalam Riduwan (2012:65), yaitu sebagai berikut :
= ( ) + 1 Dimana : n : Jumlah Sampel N : Jumlah Populasi d 2 : Persen Kelonggaran Ketelitian (10%) Berdasarkan  perhitungan  tersebut  ,  maka  sampel  yang  digunakan  adalah berjumlah 97 orang. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan nopember 2015. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer. Sumber data primer diperoleh dari hasil  penyebaran  kuesioner  kepada  97  siswa. Alat  pengumpul  data  yang  digunakan adalah  angket. Menurut Sugiyono  (2008:199)  “Angket  atau  kuesioner  merupakan tehnik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat pertanyaan atau  pernyataan  tertulis  kepada  responden  untuk  dijawab”. Tingkat pengukuran menggunakan  skala  ordinal,  kategori  jawaban terdiri  atas  5  tingkatan. Untuk  menguji validitas  alat  ukur  yang  berupa  angket  terlebih  dahulu  harus  dicari  kolerasi  antara
bagian-bagian dari alat ukur secara keseluruhan, dengan menggunakan rumus kolerasi produck moment pearson.
Selanjutnya dilakukan pengujian signifikansi dengan menggunakan uji-t. Hasil dari  perhitungan  t hitung kemudian  dibandingkan  dengan  harga  t tabel ,  jika  t hitung lebih besar dari t tabel artinya terdapat hubungan linier. Dengan kata lain butir item dianggap valid, dan bila harga t hitung lebih kecil dari t tabel , maka tidak terdapat hubungan linier atau butir item dinyatakan tidak valid.
Untuk  menguji  instrumen  penelitian  reliabel  atau  tidaknya  dilakukan  dengan internal  consistency  dengan  teknik  belah  dua  ( split  half ). Butir-butir  pernyataan instrumen pada masing-masing variabel dibelah menjadi dua kelompok, yaitu kelompok instrumen  ganjil  dan  kelompok  instrumen  genap.  Masing-masing  kelompok  sekor butirnya  dijumlah  sehingga  menghasilkan  sekor  total  tiap-tiap  variabel.  Selanjutnya sekor  total  antara  kelompok  ganjil  dan  genap  dicari  korelasinya,  setelah  didapat  nilai kolerasinya dimasukan kedalam rumus spearman browen.
Setelah  diperoleh  harga  kolerasi  pearson  (awal-akhir),  langkah  selanjutnya adalah melakukan pengujian signifikansi kolerasi sperman browen (r sb ) kemudian harga rsb  yang  diperoleh  dibandingkan  dengan  harga  t tabel, jika  harga  rsb  lebih  besar  dari harga t tabel , maka instrumen penelitian dianggap reliabel dan sebaliknya bila harga r sb lebih kecil dari harga t tabel maka instrumen penelitian dianggap tidak reliabel. Berdasarkan  hasil  uji  reliabilitas  pada  kedua  instrument  yang  diteliti,  maka penulis menyimpulkan bahwa kedua  instrument tersebut reliabel karena hasil r hitung lebih besar daripada r tabel. Prosedur pengolahan data dalam pelaksanaanya pengolahan data  melalui  bantuan  komputer  dengan  program  SPSS  (statistical  product  and  service solutins).  Langkah-langkah  atau  prosedur  pengolahan  data  yang  dilakukan  dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
a. Menyeleksi  data  agar  dapat  diolah  lebih  lanjut,  yaitu  dengan  memeriksa  jawaban responden sesuai dengan kriteria yang ditetapkan.
b. Menentukan  bobot  nilai  untuk  setiap  kemungkinan  jawaban  pada  setiap  item variabel  penelitian  dengan  manggunakan  sekala  penilaian  yang  telah  ditetapkan, kemudian menentukan sekornya.
c. Melakukan  analisis  secara  deskriptif untuk  mengetahui  kecendrungan  data  dari analisis ini dapat diketahui rata-rata median, dan varians data dari masing-masing variabel. Untuk mengetahu kecendrungan umum jawaban responden terhadap setiap variabel penelitian digunakan formula sebagai berikut:
= x 100 %
Keterangan : P : presentase skor rata-rata yang dicari X : Skor rata-rata setiap variabel X id : skor ideal setiap variabel Hasil  yang  diperoleh  kemudian disesuaikan  dengan  kriteria  yang  telah  ditetapkan sebagai berikut :
90% - 100%
= sangat tinggi
80% - 89%
= tinggi 70% - 79%
= cukup tinggi 60% - 69% = sedang
50% - 59% = rendah
49% ke  bawah
= rendah sekali
d. Menggunakan teknik kolerasi PPM untuk mengetahui hubungan antara X1 dengan Y dan X2 dengan Y. Kolerasi PPM memiliki ketentuan jika nilai r tidak lebih dari harga (- 1 ≤ r ≤ 1 ). Apabila nilai r = -1 artinya kolerasi negatif sempurna; r = 0 artinya tidak ada kolerasi; dan r= 1 berarti kolerasinya sangat kuat. Sedangkat arti harga r akan dikonsultasikan dengan tabel interefektivitas  nilai r sebagi berikut :
0.80 – 1.000 = sangat kuat 0.60 – 0.799 = kuat 0.40 – 0.599
= cukup kuat 0.20 – 0.399 = rendah 0.00 – 0.199 =sangat rendah e. Untuk  mengetahui hubungan  antara  variabel  X 1 ,  X 2 ,  dan  variabel  X 3 terhadap variabel Y digunakan teknik koefisien kolerasi ganda f. Untuk mengetahui hubungan fungsional antara variabel digunakan metode regresi.
Regresi yang digunakan yaitu regresi linier sederhana dan regresi linier ganda.
g. Uji  beda  rata-rata.  Uji  beda  rata-rata  ini  adalah  untuk  menguji  hipotesis,  tentang pengaruh  manajemen  fasilitas  dan  layanan  guru  terhadap  efektivitas    Pendidikan Jasmani. Untuk uji beda rata-rata ini digunakan analisis anova

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Pengaruh Manajemen  Fasilitas  Olahraga  Terhadap  Efektivitas Pendidikan Jasmani  Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah  Menengah  Atas  Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya
Untuk  mengetahui hubungan  antara manajemen  fasilitas  olahraga  terhadap efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya, maka penulis menggunakan rumus koefisien korelasi yang hasilnya penulis sajikan dalam tabel sebagai berikut:
Tabel 1. Rangkuman Hasil Analisis Hubungan Antara Manajemen Fasilitas Olahraga Terhadap Efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya
Keterangan Hasil Analisis R R Square 0,811 0.658
Berdasarkan tabel tersebut, diketahui  bahwa  besarnya hubungan  manajemen fasilitas olahraga terhadap efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan pada Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  (SMAN)  di lingkungan  Kota Tasikmalaya yang dihitung dengan koefesien korelasi adalah 0,811 atau (rX 1 Y= 0,658), atau dengan kata lain kontribusi  (sumbangan)  variabel  (X 1 )  terhadap  (Y)  atau  koefesien determinan sebesar 65,8% yang berada pada kategori cukup sedangkan sisanya 34.2% ditentukan oleh variabel lain seperti pendanaan maupun kompetensi guru penjas. Untuk menguji konstanta variabel yang diteliti maka penulis menggunakan kriteria uji koefesien regresi dari variabel (X 1 ) terhadap (Y) sebagai berikut:
Tabel 2. Rangkuman Koefisien Korelasi Manajemen Fasilitas Olahraga Terhadap Efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah Menengah Atas
Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya Keterangan Hasil Analisis Efektivitas (konstanta) Manajemen fasilitas nilai regresi (  ) T hitung F hitung 25.115 0.811 0.811 13.513 182.609
Berdasarkan tabel tersebut, diperoleh persamaan regresi sebagai berikut : Y = a + bX 1 = 25.115 + 0,811 X 1 . Koefesien regresi sebesar 25.115 menyatakan bahwa setiap penambahan (karena tanda +) satu skor (X 1 ) akan memberikan peningkatan skor sebesar 0,811. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh hasil F hitung untuk variabel X 1 sebesar 182.609 sedangkan  nilai F tabel sebesar 0,05.  Maka  keputusannya  karena  nilai F hitung 182.609  > nilai F tabel 0,05 maka  Ho  ditolak  artinya  koefesien  regresi  signifikan  atau (X 1 )  benar-benar memiliki  hubungan secara  signifikan dengan (Y).  Artinya terdapat pengaruh  manajemen  fasilitas  olahraga  terhadap  efektivitas  Pendidikan  Jasmani Olahraga dan Kesehatan pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota  Tasikmalaya, sehingga  hipotesis  yang  penulis  ajukan  yaitu  :  “terdapat  pengaruh manajemen  fasilitas  olahraga  terhadap  efektivitas  Pendidikan Jasmani  Olahraga  dan Kesehatan” dapat diterima.
2. Pengaruh Layanan Guru Terhadap Efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya
Untuk  mengetahui hubungan  antara  layanan  guru  terhadap  efektivitas Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan pada  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri (SMAN)  di  Lingkungan  Kota  Tasikmalaya,  maka  penulis  menggunakan  rumus koefisien korelasi yang hasilnya penulis sajikan dalam tabel 3 sebagai berikut:
Tabel 3. Rangkuman Hasil Analisis Hubungan Antara Layanan Guru Terhadap Efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah Menengah Atas
Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya Keterangan Hasil Analisis R R Square 0.781 0.610
Berdasarkan tabel tersebut  diketahui  bahwa  besarnya hubungan layanan  guru terhadap  efektivitas  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan pada  Sekolah Menengah  Atas  Negeri  (SMAN)  di  Lingkungan  Kota  Tasikmalaya yang  dihitung dengan koefesien  korelasi  adalah  0.781 atau  (rX 2 Y=  0,610). atau  dengan  kata  lain kontribusi variabel  (X 2 )  terhadap  (Y)  atau  koefesien  determinan  sebesar 61.0% yang berada  pada  kategori  cukup,  sedangkan  sisanya 40.00%  ditentukan  oleh  variabel  lain seperti  disiplin guru  penjas  dalam meningkatkan hasil  belajar siswa. Untuk  menguji
konstanta variabel yang diteliti maka penulis menggunakan kriteria uji koefesien regresi dari variabel (X 2 ) terhadap (Y) sebagai berikut:
Tabel 4. Rangkuman Koefisien Korelasi Hubungan Antara Layanan Guru Terhadap Efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah Menengah Atas
Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya Keterangan Hasil Analisis Efektivitas olahraga (konstanta) Layanan guru nilai regresi (  )
t hitung F hitung
37.135 0.733
0.781 12.180 148.359
Berdasarkan tabel tersebut, diperoleh persamaan regresi sebagai berikut : Y = a + bX 2 = 37.135 + 0.733 X 2 . Koefesien regresi sebesar 37.135 menyatakan bahwa setiap penambahan (karena tanda +) satu skor (X 2 ) akan memberikan peningkatan skor sebesar 0.733.
Selanjutnya  untuk  menguji  hipotesis  maka  diketahui hasil F hitung untuk  variabel  X 2 sebesar  sedangkan  nilai F tabel sebesar 0,05.  Maka  keputusannya  karena  nilai F hitung 148.359  > nilai F tabel 0,05 maka  Ho  ditolak  artinya  koefesien  regresi  signifikan  atau (X 2 )  benar-benar memiliki  hubungan  dengan (Y).  Artinya layanan  guru  memiliki hubungan  dengan efektivitas  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan sehingga hipotesis  yang  penulis  ajukan  yaitu  : terdapat  pengaruh layanan  guru  terhadap efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan, diterima.
3. Pengaruh Manajemen  Fasilitas  Olaharaga  dan  Layanan  Guru  Terhadap Efektivitas Pendidikan  Jasmani  Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya
Interpretasi Hasil Pengujian hipotesis melalui analisis korelasi untuk (X 1 ), (X 2 ) terhadap (Y) melalui Program SPSS Window 17.00 diketahui hasil sebagai berikut :
Tabel 5. Rangkuman Hasil Analisis Hubungan Manajemen Fasilitas Olaharaga dan Layanan Guru Terhadap Efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) Di Lingkungan Kota Tasikmalaya
Keterangan Hasil Analisis R Adjusted R Square 0.846 0.716
Berdasarkan tabel tersebut, diketahui r hitung sebesar 0,846 atau jika dikuadratkan diperoleh hasil Adjusted R Square r square sebesar. 0.716. Adjusted R Square R square dapat  disebut  koefesien  determinasi  yang  di  dalam  hal  ini  berarti 71.6%  kontribusi variabel  (X 1 ),  (X 2 ) berada  pada  kategori  cukup, sedangkan  sisanya 28.4%  dapat dijelaskan oleh sebab-sebab yang lain. R square berkisar pada angka 0 sampai 1, dengan catatan  semakin  kecil  angka  R square ,  semakin  lemah  pula  hubungan  kedua  atau  lebih variabel tersebut.  Jadi  (X 1 ),  (X 2 ),  secara  simultan  terhadap  (Y)  kontribusinya  sebesar
71.6%. Untuk  menguji  konstanta  dan  variable  dependen  (Y).  Kriteria  uji  koefesien regresi dari variabel (X 1 ,X 2 ) terhadap (Y) sebagai berikut:
Tabel 5. Rangkuman Koefisien Korelasi Manajemen Fasilitas Olaharaga dan Layanan Guru Terhadap Efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya
Keterangan Hasil Analisis Efektivitas olahraga (konstanta) Manajemen fasilitas Layanan guru nilai regresi (  ) manajemen fasilitas nilai regresi (  ) layanan guru F hitung
13.197 0.516
0.359 0.516 0.382 118.739
Berdasarkan tabel  tersebut, maka  penulis  ketahui  hasil  analisis  regresi  sebagai berikut. Persamaan regresi ganda :
Y
= a + b 1 X + b 2 X = 13.197+ 0, 516 X 1 + 0, 359 2 Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh F hitung adalah 118.739. Dengan tingkat signifikan  0,05  maka  model  regresi  dapat  dipakai  untuk  memprediksi  (Y).  Untuk menguji signifikansi (X 1 ), (X 2 ), terhadap (Y) maka digunakan rumus sebagai berikut: Jika F hitung > F tabel , maka signifikan Jika F hitung < F tabel , maka tidak signifikan Ternyata Jika F hitung 118.739 > F tabel 4,080, maka signifikan Dengan  demikian,  maka  hipotesis  yang  diajukan  dapat  diterima  karena berdasarkan hasil perhitungan diketahui bahwa F hitung 61118.739 > F tabel 4,080, sehingga hipotesis  yang penulis ajukan  yaitu  “terdapat pengaruh manajemen fasilitas olaharaga dan  layanan  guru  secara  bersama-sama  terhadap  efektivitas  Pendidikan  Jasmani Olahraga dan Kesehatan pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya dapat diterima.
1. Pengaruh Manajemen  Fasilitas  Olahraga  Terhadap  Efektivitas Pendidikan Jasmani  Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah  Menengah  Atas  Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya Berdasarkan  hasil  penelitian  diketahui  bahwa  terdapat  pengaruh manajemen fasilitas olahraga terhadap efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan pada Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  (SMAN)  di  Lingkungan  Kota Tasikmalaya sebagai salah  satu  dari  delapan  standar  nasional  pendidikan,  standar  sarana  dan  prasarana  di sekolah  disusun  dengan  merujuk  pada  standar  kompetensi  lulusan,  standar  isi,  dan standar proses. Di samping itu, bahwa standar sarana dan prasarana dijadikan rujukan dan  pertimbangan  untuk  penyusunan  standar  lain.  Oleh  karena  itu  keterkaitan  antar standar menjadi salah satu pertimbangan dalam penetapan standar sarana dan prasarana. Dalam pencapaian efektivitas olahraga setinggi-tingginya sarana dan prasarana merupakan hal yang mutlak harus dimiliki. Sarana meliputi perlengkapan dan alat-alat olahraga,  sedangkan  prasarana  adalah  fasilitas  yang  meliputi  stadion  olahraga, lapangan-lapangan  olahraga.  Dalam  pengadaan  sarana  dan  prasarana  hal  yang  harus
diperhatikan  yaitu  menyangkut  kuantitas  dan  kualitas.  Kuantitas  dalam  artian terpenuhinya  rasio  antara  jumlah  fasilitas  olahraga  dengan  para  pengguna  fasilitas olahraga.  Kualitas  adalah  terpenuhinya  persyaratan  ukuran  standar  dan  materi  sesuai dengan peraturan-peraturan permainan setiap cabang olahraga.
2. Pengaruh Layanan Guru Terhadap Efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa terdapat pengaruh layanan guru terhadap  efektivitas  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan pada  Sekolah Menengah  Atas  Negeri  (SMAN)  di  Lingkungan  Kota  Tasikmalaya  artiya  bahwa semakin  baik  layanan  guru  pendidikan  olahraga  yang  diberikan  kepada  siswa  maka efektivitas  Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan  akan  semakin  meningkat. Upaya  yang  dilakukan sekolah dalam memperbaiki  mutu  pendidikan  dicermainkan dengan  peningkatan  kualitas  layanan  pendidikan,  agar sesuai dengan  standar  nasional pendidikan  dengan  merujuk  pada  standar  pelayanan  minimal  (SPM),  yang  sejauh  ini belum sepenuhnya dapat dipenuhi oleh sekolah.
Sekolah  Menengah  Atas  di  Kota  Tasikmalaya telah  berupaya  untuk menerapkan standar pelayanan minimal sesuai dengan Standar Nasional Pendidikan dan dijadikan sebagai dasar dalam perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan operasional sekolah sehingga dapat mewujudkan pendidikan nasional yang bermutu dan bertujuan untuk menjamin mutu pendidikan.
3. Pengaruh Manajemen  Fasilitas  Olaharaga  dan  Layanan  Guru  Secara Bersama-Sama  Terhadap  Efektivitas Pendidikan  Jasmani  Olahraga dan Kesehatan Pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) Di Lingkungan Kota Tasikmalaya
Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa manajemen fasilitas dan layanan guru pendidikan  di  sekolah  dapat  meningkatkan  efektivitas  olahraga  sehingga  dengan  demikian maka sekolah sebaiknya memberikan perhatian terhadap pengelolaan fasilitas olahraga yang diharapkan  dapat  memenuhi  kebutuhan  siswa  sehingga  dapat  meningkatkan efektivitas  olahraga.  Selain  itu  peningkatan  layanan  guru  pendidikan  harus  dijadikan perhatian oleh sekolah dalam meningkatkan kepuasan siswa sebagai pengguna layanan pendidikan yang diberikan.
Berdasarkan hasil  penelitian  diketahui  bahwa  terdapat  pengaruh manajemen fasilitas  olaharaga  dan  layanan  guru  secara  bersama-sama  terhadap  efektivitas Pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan  Kesehatan pada  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri (SMAN) di Lingkungan Kota Tasikmalaya. Artinya semakin baik manajemen fasilitas olahraga dan  semakin  baik layanan  guru  di  sekolah maka  efektivitas Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan akan meningkat.
KESIMPULAN Berdasarkan  hasil  penelitian  tentang  pengaruh  manajemen  fasilitas  olaharaga dan  layanan  guru  secara  bersama-sama  terhadap  efektivitas  pendidikan  Jasmani Olahraga dan Kesehatan pada Sekolah Menengah Atas Negeri (SMAN) dapat penulis
simpulkan sebagai berikut : Manajemen fasilitas yang dilaksanakan oleh SMA Negeri di Lingkungan  Kota  Tasikmalaya sudah  cukup  baik  begitu  pula  pencapaian  efektivitas pendidikan  jasmani olahraga dan kesehatan yang dicapai oleh sekolah sehingga kondisi tersebut  menyebabkan  manajemen fasilitas  yang  dilakukan  oleh  sekolah  berpengaruh terhadap efektivitas pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan berada pada kategori cukup. Artinya bahwa semakin baik manajemen fasilitas yang dilakukan oleh sekolah maka efektivitas pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan akan meningkat. Layanan guru yang diberikan oleh SMA Negeri di Lingkungan Kota Tasikmalaya sudah cukup baik  begitu  pula  pencapaian  efektivitas  pendidikan    jasmani  olahraga  dan  kesehatan yang  dicapai  oleh  sekolah  sehingga  dengan  demikian terdapat pengaruh  manajemen fasilitas  olaharaga  sama  terhadap  efektivitas  pendidikan  Jasmani  Olahraga  dan Kesehatan berada pada kategori cukup. Artinya bahwa semakin baik layanan guru yang diberikan oleh siswa maka efektivitas pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan akan semakin meningkat. Manajemen fasilitas dan layanan  guru  yang diberikan oleh SMA Negeri di  Lingkungan  Kota  Tasikmalaya sudah  cukup  baik  begitupula  dengan efektivitas  pendidikan    jasmani  olahraga  dan  kesehatan  yang  dicapai  oleh  siswa sehingga  terdapat pengaruh  manajemen  fasilitas  olaharaga  dan  layanan  guru  secara bersama-sama terhadap efektivitas pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan berada pada kategori cukup. Artinya bahwa semakin baik manajemen fasilitas dan layanan guru yang  diberikan  oleh  sekolah maka  efektivitas  pendidikan  jasmani  olahraga  dan kesehatan akan semakin meningkat.

## DAFTAR PUSTAKA :
Heryati,  Yeti dan Muhsinin,  Mumuh. 2014. Managemen  Sumber  Daya  Pendidikan . Bandung. CV Pustaka Setia.
Riduwan. 2012. Belajar  Mudah Penelitian  Untuk  Guru,  Karyawan,  Peneliti  Pemula . Bandung: Alfabeta
Sobri, Asep Jihad, dan Charul, Rochman. 2009. Pengelolaan Pendidikan. Yogyakarta : Multi Pressindo
Sugiyono. 2008 . Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif R&D . Bandung: Alfabeta .
Undang-undang RI No.20 tahun 2003 Tentang  Sistem Pendidikan Nasional.