JIGE 5 (1) (2024) 686-692

## JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jige
DOI: https://doi.org/10.55681/jige.v5i1.2460
Pengaruh Penyuluhan Media Video Animasi Terhadap Pengetahuan Cara Memelihara Kesehatan Gigi Pada Siswa-Siswi Kelas III B SDN 41 Sungai Ambawang
Neny Setiawaty Ningsih 1* , Halimah 1 , Dian Femala 1 , Rita Herlina 1 , Jojok Heru Susatyo 1
1 Jurusan Kesehatan Gigi, Politeknik Kesehatan Pontianak, Indonesia
* Corresponding author email: nenysetiawaty26@gmail.com

## Article Info
Article history:
Received February 1, 2024 Approved March 5, 2024

## ABSTRACT
School age is the age when children need to get special attention so they know  about  how  to  maintain  healthy  teeth  from  an  early  age.  Efforts  to increase dental health knowledge can be done by conducting counseling using  media  that  can  attract  the  attention  of  school-age  children.  This study aims to determine the effect of counseling on animated video media on knowledge of how to maintain dental health. The research method used in  this  study  was  pseudo-experimental  research  with  a  sample  of  30 respondents and sampling using total sampling techniques. Data collection was  carried  out  using  pretest  and  posttest  questionnaire  sheets  and animated video media. The results of this study note that knowledge before counseling  using  video  animation  media  is  in  the  good  category  by  10% while after counseling using video animation media is in the good category by  90%.  Based  on  the  results  of  the  discussion  obtained,  it  can  be concluded  that  the  use  of  video  animation  media  aids  in  conducting counseling  can  increase  children's  knowledge  about  how  to  maintain dental health.

## ABSTRAK
Usia  sekolah  merupakan  usia  dimana  anak-anak  perlu  mendapatkan perhatian khusus agar mengetahui tentang cara memelihara kesehatan gigi sejak  dini.  Upaya untuk meningkatkan  pengetahuan kesehatan  gigi dapat dilakukan  dengan  melakukan  penyuluhan  dengan  menggunakan  media yang  dapat  menarik  perhatian  anak usia sekolah. Penelitian  ini  bertujuan untuk  mengetahui  pengaruh  penyuluhan  media  video  animasi  terhadap pengetahuan  cara  memelihara  kesehatan  gigi.  Metode  penelitian  yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian experimen semu dengan jumlah  sampel  30  responden  dan  pengambilan  sampel  menggunakan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan lembar  kuesioner  pretest  dan  posttest  dan  media  video  animasi.  Hasil penelitian  ini  diketahui  bahwa  pengetahuan  sebelum  dilakukan penyuluhan menggunakan media video animasi yaitu dengan kategori baik
Keywords:
Counseling;Animation Videos;  Knowladge;  How  to Maintain Dental Health.
sebesar  10%  sedangkan  setelah  dilakukan  penyuluhan  menggunakan media video animasi yaitu dengan kategori baik sebesar 90%. Berdasarkan hasil  pembahasan yang diperoleh, dapat disimpulkan bahwa  penggunaan alat  bantu  media  video  animasi  dalam  melakukan  penyuluhan  dapat meningkatkan pengetahuan anak tentang cara memelihara kesehatan gigi
Copyright © 2024, The Author(s). This is an open access article under the CC–BY-SA license
How to cite: Ningsih, N. S., Halimah, H., Femala, D., Herlina, R., & Susatyo, J. H. (2024). Pengaruh Penyuluhan Media Video Animasi  Terhadap Pengetahuan  Cara  Memelihara Kesehatan Gigi  Pada  Siswa-Siswi Kelas III  B  SDN 41 Sungai Ambawang. Jurnal Ilmiah Global Education , 5 (1), 686–692. https://doi.org/10.55681/jige.v5i1.2460

## PENDAHULUAN
Word  Health  Organization  (1947)  mengatakan  bahwa  sehat  adalah  keadaan  yang sempurna  dari  fisik,  mental,  sosial  dan  tidak  hanya  bebas  dari  penyakit  atau  kelemahan. Sedangkan menurut UU No. 36 tahun 2009 tentang Kesehatan menyebutkan bahwa kesehatan adalah  keadaan  yang  sehat,  baik  secara  fisik,  mental,  spiritual  maupun  sosial  yang memungkinkan  setiap  orang  untuk  hidup  produktif secara  sosial  dan  secara  ekonomi  (Jacob  & Sandjaya, 2018)(Sukmawan et al., 2022)(Nur et al., 2019).
Kesehatan gigi dan mulut diatur dalam Peraturan Menteri Kesehatan Republik Indonesia Nomor 89 Tahun 2015 tentang upaya Kesehatan Gigi dan Mulut yang terdapat pada Bab I pasal 1  ayat  (2)  yang  berbunyi  “upaya  kesehatan  gigi  dan  mulut  adalah  setiap  kegiatan  ataupun serangkaian  kegiatan  yang  akan  dilakukan  secara  terpadu,  terintegrasi  serta  berkesinambungan untuk memlihara dan meningkatkan derajat kesehatan gigi dan mulut masyarakat dalam bentuk peningkatan  kesehatan,  pencegahan  penyakit,  pengobatan  penyakit  dan  pemulihan  kesehatan oleh pemerintah dan masyarakat (Rahmadhany et al., 2020)
Hasil  Riskesdas  Kalimantan  Barat  tahun  2018  terdapat  data  pada  kelompok  umur  5-9 tahun hanya 1,01% yang menyikat gigi diwaktu pagi setelah sarapan dan malam sebelum tidur dan  pada  kelompok  umur  5-9  tahun  terdapat  58,33%  mengalami  gigi  rusak/berlubang/sakit. Untuk  mencegah  terjadinya  karies  gigi  dan  agar  higiene  mulut  terjaga  dengan  baik,  seseorang perlu  memelihara  kebersihan  gigi  dan  mulutnya  dengan  cara  menyikat  gigi  dengan  cara  yang baik dan teratur (Kemenkes RI, 2018).
Kesehatan  gigi  dan  mulut  sangat  penting  untuk  diperhatikan  dikarenakan  banyak keluhan  pada  anak-anak  yang  mengalami  gigi  berlubang,  gusi  berdarah  dan  juga  gigi  keropos. Menurunya  angka  kesehatan  gigi  pada  anak-anak  sering  terjadi  karena  banyaknya  plak  yang menumpuk yang disebabkan oleh banyaknya sisa makanan yang menempel pada gigi termasuk makanan- makanan manis, dan dapat diperparah dengan kurangnya pengetahuan serta perhatian orang  tua  terhadap  kebersihan  dan  kesehatan  gigi  pada  anaknya.  Selain  itu  kandungan karbohidrat yang terkandung di dalam makanannya, kebiasaan menyikat gigi yang kurang baik, dan air yang dikonsumsi setiap hari merupakan faktor lain dari penyebab terjadinya karies gigi (Nurlila et al., 2016)(Herawati et al., 2022)(Pudentiana & Anggraeni, 2012).
Usia  sekolah  merupakan  masa  dimana  anak-anak  suka  jajan  makanan  sembarangan sesuai dengan yang dia suka seperti gula-gula namun motivasi yang dimiliki dalam melakukan perawatan gigi kurang tinggi. Apabila anak-anak terlalu banyak mengkonsumsi makan-makanan yang  manis  dan  jarang  membersikan  gigi  segera  setelah  makan-makanan  yang  manis  tersebut maka  akan timbul  masalah  pada  gigi  giginya.  Gigi  anak  akan  cepat  mengalami  kerusakan  dan berlubang  karena  kuman,  sehingga  muncul  masalah  kesehatan  gigi  yaitu  karies  gigi.  Apabila
sejak  awal  anak  dibiasakan  untuk  menyikat  gigi  secara  teratur,  maka  akan  mudah mempertahankan kebiasaan tersebut hingga usia dewasa. Perhatian dan pemantawan dari orang tua sangat berperan penting dalam kebersihan gigi anak (Nurlila et al., 2016)(Mutia et al., 2022).
Upaya pemeliharaan kesehatan gigi dan mulut serta pembinaan kesehatan gigi terutama pada anak sekolah perlu mendapat perhatian khusus sebab pada usia ini anak sedang menjalani proses  tumbuh  kembang.  Salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan  yaitu  dengan  melakukan penyuluhan  kesehatan  terkait  cara  memelihara  kesehatan  gigi.  Penyuluhan  digunakan  untuk menyampaikan  informasi,  penyuluhan  dilakukan  dengan  cara  langsung  atau  menggunakan media sebagai perantara atau sarana dalam proses penyampaian informasi. Penyampaian materi penyuluhan  kepada  sasaran  selain  harus  sesuai  dengan  metode  yang  digunakan  juga  dapat dipengaruhi oleh ada tidaknya alat bantu ataupun sarana media pendukung untuk penyampaian. Demonstrasi dan metode yang lainnya merupakan salah satu cara menyajikan informasi dengan cara  mempertunjukkan  secara  langsung  objeknya  ataupun  menunjukkan  suatu  proses  ataupun suatu  prosedur.  Penyajian  ini  disertai  dengan  penggunaan  alat  peraga  dan  media  sebagai  alat bantu penyampaian materi. Penyuluhan yang efektif diberikan kepada suatu kelompok individu yang tidak terlalu besar (Prasko et al., 2016)(Ilyas & Putri, 2012)(Chrismilasari et al., 2019).
Penggunaan video animasi dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik karena terbukti mampu  menarik  perhatian,  meningkatkan  retensi,  dan  memungkinkan  visualisasi  dari  konsep imajinasi, dan objek yang ditampilkan. Media video animasi dalam bentuk kartun yang banyak memiliki manfaat sebagai media pembelajaran bagi anak sekolah dasar. Video disajikan dalam bentuk gambar yang bergerak dan berwarna yang menarik sehingga mampu menarik perhatian anak.  Video  ini  sangat  bermanfaat  untuk  mengajarkan  anak  mengenai  cara  memeliahara kesehatan  gigi  yang  baik  dan  benar  (Apriansyah,  2020)(Sukiyasa  &  Sukoco,  2013)(Cornellia  et al., 2023)(Rahmawati et al., 2022).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  akan  dilakukan  dengan  pendekatan  kuantitatif.  Desain  yang  digunakan adalah  quasai  experiment  dengan  desain  pre  test  and  post  test.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah semua siswa- siswi anak SDN 41 Sungai Ambawang kelas III B yang berjumlah 30 orang. Sampel  yang  diambil  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  total  sampling,  yakni  teknik pengambilan sampel dimana jumlah sampel sama dengan jumlah populasi yaitu seluruh siswa- siwi kelas III B SDN 41 Sungai Ambawang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Tabel  1.  Distribusi  Responden  Berdasarkan  Umur  Pada  Siswa-Siswi  Kelas  III  B  SDN  41 Sungai Ambawang
Umur f % 8 tahun 2 6,7 9 tahun 21 70,0 10 tahun 7 23,3 Total 30 100
Hasil  pengumpulan  dan  pengolahan  data  responden  dapat  diketahui  karakteristik
berdasarkan tingkat umur responden, diketahui bahwa  siwa-siswi  kelas  III  B  SDN  41  Sungai
Tabel  2.  Distribusi  Responden  Berdasarkan  Jenis  Kelamin  Pada  Siswa-Siswi  Kelas  III  B SDN 41 Sungai Ambawang
Dari  tabel  2  menunjukan  bahwa  jumlah  jenis  kelamin  responden  laiki-laki  dan perempuan sama yaitu masing-masing 15 responden (50%).
Tabel  3.  Pengetahuan  Responden  Sebelum  Diberikan  Penyuluhan  Menggunakan  Media Video Animasi Pada Siswa-Siswi Kelas III B SDN 41 Sungai Ambawang
Kriteria F % Baik 3 10,0 Cukup 6 20,0 Kurang 21 70,0 Total 30 100
Berdasarkan tabel 3 terlihat sebagian besar pengetahuan  responden sebelum  diberikan penyuluhan menggunakan media video animasi dengan kriteria kurang 21 (70%).
Tabel  4.  Pengetahuan  Responden  Sesudah  Diberikan  Penyuluhan  Menggunakan  Media Video Animasi Pada Siswa-Siswi Kelas III B SDN 41 Sungai Ambawang
Kriteria F % Baik 27 90,0 Cukup 3 10,0 Total 30 100
Berdasarkan  tabel  4  terlihat  sebagian  besar  pengetahuan  responden  sesudah  diberikan penyuluhan menggunakan media video animasi dengan kriteria baik 27 (90,0 %).
Tabel 5. Tabulasi Silang Pengetahuan Cara Memelihara Kesehatan Gigi Yang Baik dan Benar Sebelum  dan  Sesudah  Diberikan  Penyuluhan    Menggunakan    Media    Video  Animasi  Pada Siswa-Siswi Kelas III B SDN 41 Sungai Ambawang
Jenis Kelsmin F % Laki-Laki 15 50,0 Perempuan 15 50,0 Total 30 100
Berdasarkan  tabel  5  diperoleh  data  pengetahuan  responden  yang  paling  tinggi  sebelum diberikan  penyuluhan  yaitu  dengan  kategori  cukup  sebanyak  16  responden  dan  data pengetahuan responden yang paling tinggi sesudah diberikan penyuluhan yaitu dengan kategori baik sebanyak 27 responden.

## Pembahasan
Berdasarkan  hasil  penelitian  di  peroleh  hasil  perbedaan  tingkat  pengetahuan  cara memelihara  kesehatan  gigi  sebelum  dan  sesudah  dilakukan  penyuluhan  menggunakan  media video  animasi,  tingkat  pengetahuan  responden  sebelum  dilakukan  penyuluhan  diperoleh  hasil dengan kategori kurang sebesar 70% sedangkan hasil pengetahuan setelah dilakukan penyuluhan diperoleh hasil dengan kategori baik sebesar 90%. Hal ini menunjukan bahwa penggunaan alat bantu media dalam melakukan penyuluhan dapat mempengaruhi tingkat pengetahuan.
Media  yang  baik  adalah  media  yang  memiliki  daya  tarik  yang  menarik  sehingga  anak- anak  cepat  merespon  terhadap  materi  yang  didapat.  Konsep  video  animasi  dirancang  untuk merangsang kreativitas anak dan daya tangkap terhadap pesan yang disampaikan melalui media penyuluahn agar dapat dipahami oleh anak-anak yang menonton tayangan tersebut. Setelah itu, anak-anak mulai berpikir logis dan belajar menanggapi sesuatu yang baik dan tidak baik untuk dilakukan  kedepannya  (Karamoy,  2021).  Penelitian  ini  diperkuat  oleh  penelitian  (Sadimin Sadimin  et  al.,  2020)  diketahui  sesudah  diberikan  pendidikan  kesehatan  gigi  dengan menggunakan  media  video  animasi,  didapatkan  hasil  bahwa  tingkat  pengetahuan  responden sebagian  besar  berada  dalam  kategori  baik  yaitu    sebanyak  27  orang  (90%).  cara  memelihara kesehatan gigi di depan kelas III B SDN 41 Sungai Ambawang terlihat ada beberapa siswa-siswi yang  tidak  memperhatikan  dengan  serius  saat  penayangan  video  tersebut  dan  asik  mengobrol dengan teman semejanya.
Media  video  animasi  dapat  meningkatkan  kemampuan  dan  pemahaman  siswa  tentang konsep-konsep  atau  materi  pembelajaran.  Siswa  yang  belajar  dengan  media  video  animasi mempunyai  motivasi  yang  lebih  tinggi  terutama  dalam  minat,  dan  keterlibatan  dalam pembelajaran.  Media  ini  juga  berguna  pada  saat  kurangnya  tenaga  pendidik  kesehatan,  pada media ini tenaga pendidik kesehatan tidak perlu menjelaskan keseluran dari materi pembelajaran dikarenakan dapat berbagi peran dengan media video animasi sehingga pada penyajiannya dapat diwakilkan oleh tenaga pendidikan kesehatan. Media ini juga dapat dibagikan kepada responden sehingga dapat ditonton ulang di rumah. Dengan demikian, pembelajaran dengan menggunakan media  video  animasi  lebih  efektif  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  karna  tidak  hanya  di sekolahan  saja  siswa-siswi  dapat  menambah  pengetahuan  tetapi  juga  saat  berada  di  rumah (Melati et al., 2023)(Widiyasanti & Ayriza, 2018).

## KESIMPULAN
Diperoleh  perbedaan  pengetahuan  sebelum  dan  sesudah  diberikan  penyuluhan menggunakan media video animasi yaitu sebelum dilakukan penyuluhan dengan kategori cukup sebanyak  16  responden  dan  sesudah  diberikan  penyuluhan  dengan  kategori  baik  sebanyak  27 responden.

## SARAN
Media video  animasi ini  diharapkan  dapat  digunakan  oleh  semua  kalangan  baik  Guru, Siswa,  Mahasiswa  dan  Dosen  dalam  memberikan  pembelajaran  dan  sebagai  media  promosi untuk meningkatkan pengetahuan dalam memelihara kesehatan Gigi dan Mulut

## DAFTAR PUSTAKA
Apriansyah,  M.  R.  (2020).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Video  Berbasis  Animasi  Mata Kuliah  Ilmu  Bahan  Bangunan  Di  Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Bangunan  Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Jurnal Pensil , 9 (1), 9–18.
https://doi.org/10.21009/jpensil.v9i1.12905
Chrismilasari, L. A., Gabrilinda, Y., & Martini,  M. (2019). Penyuluhan  Menggosok Gigi pada Anak Sekolah Dasar Teluk II Banjarmasin. Jurnal Suaka Insan Mengabdi (JSIM) , 1 (2), 91–97. Cornellia,  Adiati,  C.,  Rangga,  Firdaus,  Muhammad,  &  Nurwahidin.  (2023). Efektivitas  Video Animasi Terhadap Hasil . 69–81.
Herawati, A., Sari, A., Santoso, D., Brahmastha, F., Sitorus, G., & Setiawaty, S. (2022). Edukasi Kesehatan Gigi dan Mulut melalui Media Pembelajaran Berbasis Interaktif pada Siswa SDN Mekarjaya 11 Kota Depok Tahun 2022. Jurnal Pengabdian Masyarakat , 01 (04), 111–118.
Ilyas,  M.,  &  Putri,  I.  N.  (2012).  Efek  penyuluhan  metode  demonstrasi  menyikat  gigi  terhadap penurunan  indeks  plak  gigi  pada  murid  sekolah  dasar  Effect  of  demonstration  method counseling  on  brushing  teeth  to  the  decreasing  of  plaque  value  of  elementary  school students. Journal of Dentomaxillofacial Science , 11 (2), 91.
https://doi.org/10.15562/jdmfs.v11i2.302
Jacob,  D.  E.,  &  Sandjaya.  (2018).  Faktor  Faktor  Yang  Mempengaruhi  Kualitas  Hidup Masyarakat  Karubaga  District  Sub  District  Tolikara  Propinsi  Papua. Jurnal  Nasional  Ilmu Kesehatan (JNIK) LP2M Unhas , 1 , 1–15.
Karamoy;, V. R. F. Y. S. P. (2021). Pengaruh Edukasi Menggunakan Media Animasi Terhadap Pengetahuan  Kesehatan  Gigi  Dan  Mulut  Siswa  Sekolah  Dasar  Negeri  31  Kota  Manado. Jigim , 4 (2), 14. https://doi.org/https://doi.org/10.47718/jgm.v4i2.1828 Kemenkes RI. (2018). Hasil Riset Kesehatan Dasar Tahun 2018. Kementrian Kesehatan RI , 53 (9), 1689–1699.
Melati,  E.,  Fayola,  A.  D.,  Hita,  I.  P.  A.  D.,  Saputra,  A.  M.  A.,  Zamzami, Z.,  &  Ninasari,  A.
(2023).  Pemanfaatan  Animasi  sebagai  Media  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  untuk
Meningkatkan Motivasi Belajar. Journal on Education , 6 (1), 732–741.
https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2988
Mutia,  N.,  Sabil,  F.  A.,  &  Kadir,  A.  (2022). Pengaruh Pemberian Edukasi Terkait Kejadian Karies Gigi Terhadap Pengetahuan Dan Peran Orang Tua Pada Anak . 2 (2), 148–156.
Nur,  H.,  Juharni,  J.,  &  Maidin,  R.  (2019).  Implementasi  Program    Desa  Sehat    Di  Desa Pacellekang  Kecamatan  Pattallassang    Kabupaten  Gowa. Jurnal  Paradigma  Administrasi Negara , 1 (2 SE-Articles), 35–42. https://journal.unibos.ac.id/paradigma/article/view/311
Nurlila,  R.  U.,  Fua,  J.  La,  &  Meliana.  (2016).  Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan  terhadap Pengetahuan tentang Kesehatan Gigi pada Siswa di SD Kartika XX-10 Kota Kendari tahun 2015. Jurnal Al-Ta’dib , 9 (1), 94–119. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31332/atdb.v9i1.504
Prasko,  P.,  Santoso,  B.,  &  Sutomo,  B.  (2016).  Penyuluhan  Metode  Audio  Visual  Dan Demonstrasi  Terhadap  Pengetahuan  Menyikat  Gigi  Pada  Anak  Sekolah  Dasar. Jurnal Kesehatan Gigi , 3 (2), 53–57. https://doi.org/10.31983/jkg.v3i2.1784
Pudentiana, & Anggraeni, E. (2012). Pengaruh Zat Gizi Bagi Kesehatan Gigi dan Mulut Anak Usia Sekolah. Artikel Telaahan , 1–25.
Rahmadhany,  N.  C.,  Istinengtiyas  Tirta,  S.,  &  Sari,  A.  D.  (2020). Pengaruh  Edukasi  Kesehatan Tentang Perawatan Gigi Melalui Media Video Terhadap Perilaku Kesehatan Gigi Pada Anak Usia 9- 10 Tahun Literature Review . Universitas’ Aisyiyah Yogyakarta.
Rahmawati,  T.,  Yuliana,  R.,  &  Setiawan,  S.  (2022).  Media  Video  Animasi  Berbasis Pembelajaran Multiliterasi Untuk Melatih Kemampuan Literasi. Jurnal Educatio , 8 (4), 1351– 1359. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3625
Sadimin  Sadimin,  Prasko  Prasko,  Sariyem  Sariyem,  &  Sukini  Sukini.  (2020).  dental  health education  to  knowladge  about  PHBS  how  to  maintain  dental  and  mouth  cleanliness  at orphanage tarbiyatul hasanah gedawang, banyumanik, semarang city. Jurnal Kesehatan Gigi ,
8 (1), 1–5. https://ejournal.poltekkes-smg.ac.id/ojs/index.php/jkg/article/view/6538 Sukiyasa, K., & Sukoco, S. (2013). Pengaruh media animasi terhadap hasil belajar dan motivasi belajar  siswa  materi  sistem  kelistrikan  otomotif. Jurnal  Pendidikan  Vokasi , 3 (1),  126–137. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i1.1588
Sukmawan,  Z.  A.  N.  S.  P.,  Yogananda,  A.  A.,  &  Hidayati,  L.  (2022).  Hubungan  Antara
Karakteristik Dan Tingkat Pengetahuan Tentang Obat Generik Pada Pasien Klinik Bkm Ali Maksum. Pharmacy Medical Journal , 5 (2), 7–14. https://doi.org/https://doi.org/10.35799/pmj.v5i2.43502
Widiyasanti,  M.,  &  Ayriza,  Y.  (2018).  Pengembangan  Media  Video  Animasi  Untuk Meningkatkan  Motivasi  Belajar  Dan  Karakter  Tanggung  Jawab  Siswa  Kelas  V. Jurnal Pendidikan Karakter , 9 (1), 1–16. https://doi.org/10.21831/jpk.v8i1.21489