ISSN: 2657- 0777 (print), 2723-2751 (online) Volume 4 | Nomor 1 | Juni 2023 | Hal 126-140 Jurnal Vox Dei | STT Ekumene Jakarta https://jurnal.sttekumene.ac.id

## PERAN ORANGTUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI ANAK UNTUK SEKOLAH MINGGU DI ERA SOCIETY 5.0
Hesty Rolis Anabertus 1 ; Mendel Yefrichen Tabun 2 ; Elkana Yehezkiel Pasaribu 3 ; Ruth Judica Siahaan 4
STT Ekumene Jakarta, Indonesia 1-4
Korespondensi : hestyrolis@gmail.com Dikirim: 20 Mei 2023 Diperbaiki: 16 Juni 2023 Diterima: 16 Juni 2023

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  permasalahan  yang  terjadi  pada  anak  sekolah  minggu  dan bagaimana peran orang tua untuk meningkatkan motivasi anak mengikuti kegiatan sekolah minggu di era society 5.0 sebab di era society 5.0 sebagian kehidupan masyarakat dipengaruhi oleh teknologi. Hal ini haruslah menjadi perhatian dari orang tua Kristen terhadap pertumbuhan rohani anak. Peneliti menggunakan  pendekatan  deskriptif  melalui  metode  penelitian  kualitatif  yang  tujuannya  untuk memeroleh  hasil  yang  valid  dan  diakui.  Dalam  penelitian  kualitatif,  fokus  utamanya  adalah mendapatkan  wawasan  tentang  fenomena  yang  sedang  diteliti.  Metode  tersebut  meliputi pengumpulan  data  melalui  pengamatan,  dan  analisis  dokumen,  dengan  tujuan  untuk  memahami konteks  dari  fenomena  yang  diteliti.  Terdapat  hasil  dalam  penelitian  ini  adalah  orang  tua  memiliki peran  dalam  memberikan  pemahaman,  motivasi,  dan  keteladanan  kepada  anak  terkait  pentingnya sekolah minggu, karena hal ini memiliki dampak yang signifikan dalam pembentukan keyakinan dan praktik keagamaan anak-anak.
Kata kunci: era society 5.0; motivasi; orangtua; Sekolah Minggu

## ABSTRACT
The purpose of this study is to determine the problems that occur in Sunday school children and how the role of parents to increase children's motivation to participate in Sunday school activities in the era of society 5.0 because in the era of society 5.0 some people's lives are influenced by technology. This should be the concern of Christian parents for the spiritual growth of children. Researchers use a  descriptive  approach  through  qualitative  research  methods  whose  aim  is  to  obtain  valid  and recognized results. In qualitative research, the main focus is on gaining insight into the phenomenon under study. These methods include data collection through observation, and document analysis, with the aim of understanding the context of the phenomenon under study. The result of this study is that
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
parents  have  a  role  in  providing  understanding,  motivation,  and  example  to  children  regarding  the importance  of  Sunday  school,  because  this  has  a  significant  impact  on  the  formation  of  children's religious beliefs and practices.
Keywords: motivation; parents; Sunday School; the era of society 5.0

## PENDAHULUAN
Konsep  dalam  sekolah  minggu  sama  seperti  sekolah  pada  umumnya  seperti  adanya guru  yang  mengajar.  Dalam  sekolah  minggu,  guru  bukan  mengajarkan  tentang  ilmu pengetahuan secara umum, namun guru lebih berfokus untuk mengajarkan atau menanamkan tentang kebenaran Firman Tuhan  yang bertujuan untuk  perkembangan iman anak dan dapat berperilaku  sesuai  dengan  ajaran  Tuhan  Yesus  Kristus.  Maka  sekolah  minggu  memerlukan orang yang mampu mendidik anak-anak, agar proses dari perkembangan iman seorang anak sekolah minggu dapat berkembang dan berjalan dengan baik (Gule dkk., 2023). Itu sebabnya sekolah  minggu  sangatlah  penting  bagi  umat  Kristen  terutama  orang  tua  karena  dapat membantu mendidik dan menumbuhkan nilai-nilai kristiani untuk kehidupan anak sejak usia dini.
Namun  tidak  dapat  dipungkiri,  sekolah  minggu  sedang  menghadapi  tantangan  yang kompleks.  Dimana  anak-anak  tergerak  buat  datang  beribadah  karena  minat,  motivasi, keterlibatan,  dan  kebutuhannya.  Adanya  minat  dan  motivasi  seorang  anak  dapat  terbentuk oleh faktor internal maupun eksternal. Faktor internal tersebut terdapat dari dalam, sementara itu  faktor  eksternal  dipengaruhi  dari  luar  yaitu  orang-orang  sekitar  atau  lingkungan.  Dalam faktor  internal,  apabila  anak  memiliki  ketertarikan  dan  senang  tentu  ia  akan  tetap  datang ibadah sekolah. Namun  apabila anak-anak mulai merasa bosan, ia akan melakukan kegiatan lain atau bermain gadget (PASARIBU, 2020). Ini dikarenakan anak-anak sudah pintar dalam menggunakan gadget sesuai dengan survei databoks.co.id yang dikutip oleh Silvy dan kawan- kawan bahwa bayi di bawah satu tahun yang menggunakan gadget sebanyak 29%, anak balita usia  1-4  tahun  sebanyak  25,9%,  serta  anak  prasekolah  dari  5-6  tahun  mencapai  47,7% (Lasurital  dkk.,  2022).  Hal  ini  menunjukkan  anak  akan  sulit  untuk  melepaskan  dirinya  dari gadget  bahkan  anak  dapat  menangis,  marah,  rewel  dan  lain  sebagainya  jika  dipisahkan  dari gadgetnya (Kania, 2018).
Selain  itu,  ada  faktor  eksternal  yang  disebabkan  oleh  lingkungan  sekitar  contohnya keluarga,  teman,  guru  atau  perkembangan  zaman  yang  semakin  modern  yang  semakin mempengaruhi  kehidupan  generasi  muda.  Dimana  perkembangan  dunia  hiburan  melalui berbagai  media  semakin  diminati  oleh  anak.  Selain  itu  pengaruh  narkotika  yang  semakin
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
meluas menyebar ke anak-anak sekolah dasar dengan berbagai cara seperti menyuntikkan zat yang  mengandung  narkoba  ke  dalam  makanan  atau  minuman,  permen  yang  biasa  dimakan anak-anak.  Tuntutan  yang  tinggi  terhadap  kemampuan  belajar  dan  akademik  menambah beban anak-anak. Kenyataan ini menunjukkan bahwa anak-anak membutuhkan harapan nyata untuk mereka dapat bertahan (Pattinama, 2019). Disinilah peran orang tua sangat diperlukan untuk  mendorong  anak-anak  mempersiapkan  diri  secara  rohani  menghadapi  tantangan  yang ada di depan.
Menurut  penelitian  yang  Eva  Agnes  lakukan  berjudul  peran  dari  orang  tua  sebagai motivator  anak  untuk  sekolah  Minggu  yang  diterbitkan  tahun  2019,  hasil  penelitiannya menunjukkan  bahwa  orang  tua  hanya  memberikan  motivasi  eksternal,  bukan  motivasi internal  kepada  anak-anaknya.  Jika  bentuk  lahirnya  pemberian  hanya  untuk  memberikan sebuah  dorongan  atau  semangat  bagi  anak,  menegur  bahkan  memberikan  nasehat  saat  anak berbuat kesalahan, serta mendukung anak supaya memahami bakat dan minatnya. Pada saat yang sama, motivasi internal juga diperlukan karena dapat menjadi semacam dorongan bagi anak  itu  sendiri,  yang  dibentuk  oleh  orang  tua  untuk  anak  tersebut.  Serta  keteladan  dari sangat penting bagi anak-anak (Agnes, 2019).
Selanjutnya ada penelitian yang dilakukan oleh Abraham Tefbana dengan judul peran orangtua  sebagai  seorang  pendidik  keagamaan  anak  berdasarkan  Ulangan  6:4-9  pada  era revolusi 4.0 (tinjauan teologis dan pedagogis dalam pendidikan agama Kristen) yang di terbit tahun  2021.  Hasil  penelitiannya  menyatakan  bahwa  orang  tua  berperan  untuk  menjadi pendidik  dalam  hal  spiritual  bagi  anak-anak  pada  era  revolusi  industri  4.0.  Para  orang  tua generasi milenial dituntut untuk kreatif dan inovatif di era komunikasi berbasis digital dalam bentuk seperti film-film animasi rohani dan film-film kartun rohani yang menarik minat dan perhatian anak-anak untuk belajar firman Tuhan sesuai tuntutan perkembangan zaman sesuai dengan Ulangan 6:4-9 (Tefbana, 2021).
Pada  era  society  5.0  perkembangan  teknologi  sangat  mempengaruhi  kehidupan masyarakat,  maka  daripada  itu  dalam  penulisan  artikel  ini  peneliti  hendak  ingin mendeskripsikan bagaimana peran orang tua untuk memotivasi anak-anak mengikuti sekolah minggu  di  era  Society  5.0.  Dengan  memperhatikan  riset  pendahuluan  dan  penelitian sebelumnya, tujuan khususnya adalah: Menggali implikasi dan tantangan dari era Society 5.0 terhadap  partisipasi  anak-anak  dalam  kegiatan  keagamaan  seperti  sekolah  Minggu, mempelajari sejarah dan perkembangan sekolah Minggu sebagai landasan untuk memahami peran pentingnya dalam komunitas keagamaan, mendalami peran sekolah Minggu di bawah
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
naungan gereja dan bagaimana hal ini memengaruhi peran orang tua, menyelidiki peran kritis orang tua dalam mendukung dan meningkatkan motivasi anak-anak untuk terlibat aktif dalam sekolah Minggu di era Society 5.0. Melalui pertanyaan-pertanyaan penelitian ini, diharapkan penelitian ini akan mengisi kesenjangan pengetahuan yang ada dan memberikan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana orang tua dapat menjadi agen perubahan dalam membawa anak-anak lebih dekat dengan kegiatan keagamaan di era digital yang semakin maju ini.

## METODE
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif yang  menurut  Sugiyono  merupakan  jenis  penelitian  yang  didasarkan  pada  filsafat postpositivisme  dengan  kondisi  objek  menjadi  eksperimen  serta  peneliti  sebagai  alat  kunci penelitian.  Teknik  pengumpulan  datanya  secara  simultan,  sedangkan  analisis  data  bersifat induktif  serta  hasil  dari  penelitian  ini  menekankan  pada  implikasinya  daripada  generalisasi (Sugiyono, 2020). Tujuan penelitian deskriptif kualitatif adalah menghasilkan gambaran atau lukisan  yang  dilakukan  secara  sistematis  yang  relevan  dengan  fenomena  yang  diteliti. Dengan  kata  lain,  untuk  menggambarkan  atau  menjelaskan  secara  spesifik  pertanyaan penelitian  untuk  individu,  peristiwa,  atau  kelompok  dengan  sebaik-baiknya  (Roosinda  dkk., 2021).  Tahapan-tahapan  dalam    penelitian  ini  meliputi:  (1)  Penetapan  ruang  lingkup penelitian  untuk  menggali  implikasi  dan  tantangan  dari  era  Society  5.0  terhadap  partisipasi anak-anak dalam kegiatan keagamaan seperti sekolah Minggu, (2) Pengumpulan data melalui wawancara,  observasi,  dan  analisis  dokumen  yang  relevan  untuk  mempelajari  sejarah  dan perkembangan  sekolah  Minggu  serta  peran  orang  tua  dalam  konteks  ini,  (3)  Analisis  data secara  induktif  untuk  mendalami  peran  sekolah  Minggu  di  bawah  naungan  gereja  dan dampaknya  terhadap  motivasi  anak-anak  serta  peran  kritis  orang  tua  dalam  mendukung partisipasi  anak-anak  dalam  kegiatan  keagamaan,  dan  (4)  Interpretasi  hasil  penelitian  untuk memberikan  pemahaman  yang  lebih  baik  tentang  bagaimana  orang  tua  dapat  menjadi  agen perubahan dalam membawa anak-anak lebih dekat dengan kegiatan keagamaan di era digital yang  semakin  maju  ini.  Dengan  pendekatan  ini,  diharapkan  penelitian  dapat  memberikan gambaran yang sistematis dan relevan terhadap fenomena yang diteliti.
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Era Society 5.0: Implikasi dan Tantangan
Konsep Era Society 5.0 memperkenalkan paradigma baru di mana teknologi menjadi salah  satu  solusi  dalam  menyelesaikan  berbagai  masalah  sosial.  Berawal  dari  upaya Pemerintah  Jepang  untuk  meningkatkan  peradaban  sosial  dalam  era  Revolusi  Industri  4.0, Society  5.0  melambangkan  integrasi  teknologi  dalam  kehidupan  manusia.  Jika  era  Society 4.0  mengarah  pada  eksplorasi  dan  pertukaran  informasi  melalui  internet,  maka  Society  5.0 menandai  tahap di  mana teknologi  tidak hanya  menjadi  alat, tetapi  juga  menjadi  bagian tak terpisahkan  dari  kehidupan  manusia  sehari-hari  (Khairi  dkk.,  2022).  Dengan  demikian, Society  5.0  mendorong  masyarakat  untuk  merespons  dan  memanfaatkan  perkembangan teknologi secara efektif.
Namun,  penerapan  Society  5.0  membawa  implikasi  kompleks  yang  tidak  selalu positif. Salah satu dampak negatif yang muncul adalah potensi penurunan peran sumber daya manusia  (SDM)  karena  perkembangan  aplikasi  robotik  yang  semakin  canggih.  Selain  itu, ketergantungan  pada  teknologi  dapat  mendorong  perilaku  malas  dan  mengurangi produktivitas  manusia,  baik  dalam  lingkup  pekerjaan  maupun  dalam  kehidupan  sehari-hari. Dampak  negatif  ini  tidak  hanya  memengaruhi  orang  dewasa,  tetapi  juga  dapat  berdampak pada perkembangan anak-anak, terutama dalam hal sikap dan moral.
Anak-anak rentan terhadap pengaruh lingkungan  di  Era Society 5.0, seperti perilaku agresif, penggunaan bahasa kasar, penghindaran dari tanggung jawab, hingga kecenderungan untuk  berbohong  (Madyawati  dkk.,  2021).  Oleh  karena  itu,  tanggung  jawab  orang  tua menjadi  krusial  dalam  mempersiapkan  anak-anak  untuk  menghadapi  pengaruh  negatif  ini. Orang  tua  perlu  membimbing  anak-anak  agar  tetap  memegang  teguh  nilai-nilai  moral  dan religius,  sehingga  mampu  melindungi  mereka  dari  dampak  buruk  yang  mungkin  timbul akibat lingkungan di Era Society 5.0.
Era Society 5.0 juga menimbulkan tantangan baru terkait privasi dan keamanan data. Dengan  integrasi  teknologi  yang  semakin  mendalam  dalam  kehidupan  sehari-hari,  banyak data pribadi yang dikumpulkan dan digunakan oleh berbagai platform dan perangkat. Hal ini meningkatkan risiko terhadap pelanggaran privasi dan penyalahgunaan data, baik oleh pihak yang  tidak  bertanggung  jawab  maupun  oleh  entitas  yang  memiliki  kepentingan  tertentu, seperti perusahaan atau pemerintah. Ketimpangan akses dan kesenjangan digital juga menjadi masalah serius dalam Era Society 5.0. Meskipun teknologi menawarkan potensi besar untuk meningkatkan  aksesibilitas  informasi  dan  layanan,  namun  masih  banyak  masyarakat  yang
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
tidak  memiliki  akses  yang  sama  terhadap  teknologi  tersebut.  Hal  ini  dapat  memperdalam kesenjangan sosial, ekonomi, dan pendidikan antara mereka yang memiliki akses dan mereka yang tidak (Rindiani, 2021).
Tantangan  lainnya  adalah  adaptasi  dan  regulasi  terhadap  perkembangan  teknologi yang  cepat.  Hukum  dan  regulasi  yang  ada  mungkin  tidak  mampu  mengikuti  laju perkembangan  teknologi,  sehingga  menimbulkan  celah  untuk  penyalahgunaan,  konflik,  dan ketidakpastian hukum (Dewi, 2022). Oleh karena itu, diperlukan upaya yang lebih besar dari pemerintah, lembaga internasional, dan masyarakat secara keseluruhan untuk mengembangkan  regulasi  yang  sesuai  dan  mekanisme  kontrol  yang  efektif  dalam menghadapi dinamika Era Society 5.0.
Dengan  pemahaman  mendalam  mengenai  implikasi  dan  tantangan  yang  terkait dengan Era Society 5.0, penting bagi masyarakat untuk secara proaktif mengambil langkah- langkah untuk  memaksimalkan manfaat  teknologi  sambil  meminimalkan risiko  dan dampak negatifnya.  Ini  melibatkan  kerja  sama  antara  pemerintah,  sektor  swasta,  akademisi,  dan masyarakat  umum  untuk  menciptakan  lingkungan  yang  berkelanjutan,  inklusif,  dan  etis dalam mengadopsi dan mengelola teknologi di Era Society 5.0.

## Sekolah Minggu: Sejarah dan Perkembangannya
Sekolah Minggu memiliki akar sejarah yang mencuat pada tahun 1780, ketika Robert Raikes  memulai  inisiatifnya  di  Gloucester,  Inggris.  Awalnya,  sekolah  ini  didirikan  untuk membantu  anak-anak terlantar belajar membaca,  menulis, dan berhitung.  Selain itu, mereka juga diajarkan membaca Alkitab, berdoa, dan bernyanyi. Robert Raikes menyebarkan konsep sekolah  Minggu  melalui  publikasi  surat  kabar,  yang  kemudian  berhasil  berkembang  di berbagai kota di Inggris. Konsep ini sukses digunakan sebagai sarana pengajaran Injil.
Selain  Raikes,  John  Wesley,  pendiri  Gereja  Methodist,  juga  turut  serta  dalam memperkenalkan  sekolah  Minggu  kepada  gereja  lain.  Seiring  waktu,  sekolah  Minggu merambah  ke  gereja  Kristen  Protestan  dan  Katolik.  Pembinaan  ini  terus  berkembang  pada abad  ke-20  (Andrianti,  2011),  menjadi  tempat  penting  dalam  mengajarkan  ajaran  Kristiani kepada anak-anak (Lestari, 2022). Pada abad ke-20, perkembangan sekolah Minggu semakin pesat,  terutama  dengan  adanya  gerakan  misionaris  yang  membawa  konsep  ini  ke  berbagai belahan  dunia.  Sekolah  Minggu  menjadi  instrumen  penting  dalam  mengenalkan  agama Kristen  kepada  anak-anak  di  berbagai  budaya  dan  masyarakat  yang  berbeda.  Di  banyak
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
negara, sekolah Minggu tidak hanya mengajarkan aspek-aspek dasar agama, tetapi juga nilai- nilai moral, etika, dan keterampilan sosial kepada anak-anak.
Selain  itu,  dengan  kemajuan  teknologi  dan  media  massa,  metode  pengajaran  dalam sekolah  Minggu  juga  mengalami  transformasi.  Buku-buku  dan  materi  pengajaran  yang kreatif mulai dikembangkan, dan penggunaan media visual seperti film, rekaman audio, dan presentasi  multimedia  menjadi  umum  dalam  pengajaran  agama  kepada  anak-anak.  Hal  ini membantu meningkatkan daya tarik dan keterlibatan anak-anak dalam proses pembelajaran. Di era digital saat ini, sekolah Minggu juga tidak terlepas dari pengaruh teknologi.  Banyak gereja  yang  menggunakan  platform  daring  dan  aplikasi  khusus  untuk  menyelenggarakan pembelajaran  agama  bagi  anak-anak  secara  virtual,  terutama  selama  periode  pandemi  di mana pertemuan tatap muka terbatas (Sari, 2021). Namun, meskipun perkembangannya telah mengalami berbagai transformasi, inti dari sekolah Minggu tetap bertahan, yaitu memberikan pendidikan  agama  Kristen  kepada  anak-anak  sebagai  bekal  spiritual  mereka  dalam kehidupan  sehari-hari.  Sekolah  Minggu  terus  menjadi  tempat  yang  penting  dalam membentuk karakter dan iman generasi muda gereja Kristen di seluruh dunia.

## Peran Sekolah Minggu di Bawah Naungan Gereja
Seiring  berjalannya  waktu,  sekolah  Minggu  menjadi  bagian  integral  dari  kehidupan gereja.  Fungsinya melibatkan pembinaan anak-anak dalam iman dan pembentukan karakter yang  berkualitas,  mengajarkan  nilai-nilai  Firman  Tuhan.  Sekolah  Minggu  memberikan bimbingan, didikan, dan arahan kepada anak-anak sejak dini, membantu mereka memahami hidup  sesuai dengan ajaran agama. Pengajaran sekolah Minggu menitikberatkan pada iman kepada  Tuhan  Yesus  Kristus,  dengan  tujuan  membimbing  anak-anak  dan  menanamkan kebenaran  agar  mereka  memiliki  keyakinan  dan  iman  yang  kuat,  sekaligus  membentuk karakter  yang  mencerminkan  kepribadian  Tuhan  Yesus  (Siswoyo,  2020).  Oleh  karena  itu, kehadiran  sekolah  Minggu  bertujuan  mengajarkan  Alkitab  kepada  anak-anak,  melengkapi mereka  dengan  nilai-nilai  dan  pengalaman  Kristen  yang  akan  membimbing  mereka  untuk lebih mengenal Kristus.
Peran  sekolah  Minggu  di  bawah  naungan  gereja  juga  mencakup  mempersiapkan generasi  muda  untuk  menjadi  pemimpin  gereja  di  masa  depan.  Melalui  pengajaran, pembinaan,  dan  disiplin  rohani  yang  diberikan  dalam  konteks  sekolah  Minggu,  anak-anak diajak untuk mengembangkan bakat, pelayanan, dan komitmen dalam membangun kerajaan Allah.  Sekolah  Minggu  juga  merupakan  tempat  di  mana  anak-anak  dapat  merasakan  kasih
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
sayang  dan  dukungan  dari  komunitas  gereja.  Mereka  belajar  untuk  menjadi  bagian  dari keluarga gereja yang peduli dan saling mendukung dalam perjalanan iman mereka. Sekolah Minggu juga menjadi wadah untuk mempererat  hubungan antara orang tua, anak-anak, dan gereja sebagai satu kesatuan dalam pembentukan iman keluarga. Dengan demikian, sekolah Minggu  tidak  hanya  menjadi  tempat  pembelajaran  agama,  tetapi  juga  menjadi  panggung utama  dalam  pembentukan  karakter  dan  pertumbuhan  rohani  anak-anak.  Perannya  yang integral  dalam  kehidupan  gereja  membantu  menjaga  kontinuitas  dan  keberlanjutan  pewaris iman Kristen dari generasi ke generasi (Pattinama, 2019).

## Peran Orang Tua dalam Mendukung Sekolah Minggu
Sekolah Minggu bukan sekadar program rutin gereja setiap hari Minggu, melainkan merupakan  bagian  krusial  bagi  gereja  dalam  menjadikan  anak-anak  sebagai  murid  Kristus. Oleh  karena  itu,  orang  tua  diharapkan  untuk  mendukung  keberadaan  sekolah  Minggu  di gereja  mereka.  Ini  penting  guna  membantu  mengenalkan  nilai-nilai  Kristiani  dan memperkenalkan  Kristus  kepada  anak-anak,  tidak  hanya  ketika  mereka  berada  di  rumah, tetapi juga melalui keterlibatan mereka dalam kegiatan sekolah Minggu. Dalam era Society 5.0 ini, di mana teknologi dan informasi berkembang pesat, peran orang tua menjadi semakin penting  dalam  meningkatkan  motivasi  anak  untuk  aktif  di  sekolah  Minggu.  Dukungan, keterlibatan,  dan  pemahaman  orang  tua  terhadap  nilai-nilai  yang  diajarkan  di  sekolah Minggu dapat  menjadi  kunci  keberhasilan dalam membentuk  generasi  yang memiliki dasar iman yang kuat dalam Kristus.
Selain  itu,  orang  tua  juga  memiliki  peran  yang  vital  dalam  memperkuat  pengajaran sekolah  Minggu  di  rumah.  Mereka  dapat  melanjutkan  pembelajaran  dan  diskusi  mengenai materi-materi  yang  diajarkan  di  sekolah  Minggu,  serta  mengaplikasikan  nilai-nilai  tersebut dalam  kehidupan  sehari-hari  keluarga.  Melalui  keteladanan,  doa  bersama,  dan  pembacaan Alkitab secara rutin di rumah, orang tua dapat memperkuat fondasi iman anak-anak mereka. Orang  tua  juga  dapat  aktif  terlibat  dalam  kegiatan  sekolah  Minggu,  baik  sebagai  pengajar, pengelola,  atau  sukarelawan  lainnya.  Keterlibatan  langsung  ini  tidak  hanya  memperkuat hubungan antara gereja dan keluarga, tetapi juga memberikan contoh yang positif bagi anak- anak tentang pentingnya pelayanan dan komunitas dalam kehidupan Kristen.
Di  era  digital  ini,  orang  tua  juga  dapat  memanfaatkan  teknologi  untuk  mendukung pembelajaran  agama  anak-anak,  baik  dengan  mempergunakan  aplikasi  atau  materi pembelajaran online  yang disediakan gereja. Dengan memanfaatkan sumber daya teknologi
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
ini  secara  bijaksana,  orang  tua  dapat  memberikan  pengalaman  pembelajaran  yang  menarik dan relevan bagi anak-anak, sekaligus memperkuat hubungan mereka dengan gereja. Dengan demikian, peran orang tua dalam mendukung sekolah Minggu tidak hanya membantu anak- anak  memperoleh  pemahaman  yang  lebih  dalam  tentang  iman  Kristiani,  tetapi  juga membentuk  fondasi  yang  kuat  bagi  pertumbuhan  rohani  dan  karakter  mereka  sepanjang hidup.  Sinergi  antara  gereja  dan  keluarga  dalam  memberikan  pendidikan  agama  kepada anak-anak merupakan kunci keberhasilan dalam mempersiapkan generasi yang kokoh dalam iman dan pelayanan.

## Peran  Orang  Tua  dalam  Meningkatkan  Motivasi  Anak  untuk Sekolah  Minggu  di  Era Society 5.0
Sebagai  orang  tua,  kesadaran  terhadap  prinsip  bahwa  anak-anak  merupakan  amanah dan  tanggung  jawab  yang  diberikan  oleh  Allah  perlu  diperkuat.  Pesan  dan  perintah  Allah dalam  kitab  (Ulangan  6:6-9)  mengenai  pendidikan  menunjukkan  pentingnya  orang  tua membangun  relasi  harmonis  untuk  meningkatkan  kualitas  rohani  anak-anak  dalam  konteks keluarga Kristen (Santosa, 2021) .
Sekolah  minggu  menjadi  wadah  penting  untuk  memperkenalkan  Kristus  dan  nilai- nilai  Kristen  kepada  anak-anak.  Di  era  Society  5.0,  di  mana  teknologi  semakin mempengaruhi  kehidupan  anak-anak,  orang  tua  memiliki  peran  besar  dalam  membimbing anak-anak  sesuai  dengan  firman  Tuhan  dan  memastikan  partisipasi  mereka  dalam  sekolah minggu. Kebenaran firman Tuhan di Alkitab menjadi landasan utama untuk mendidik anak- anak agar dapat hidup sesuai dengan ajaran-Nya  (Takanyuai & Nelly, 2020).
Orang tua memiliki peran penting dalam membentuk motivasi anak-anak untuk aktif dalam  kegiatan  sekolah  minggu,  terutama  di  era  Society  5.0.  Ini  meliputi: Pertama, Memberikan  Pemahaman  Kepada  Anak-anak  Tentang  Pentingnya  Sekolah  Minggu. Orang  tua  perlu  memberikan  pemahaman  kepada  anak-anak  mengenai  pentingnya  sekolah minggu  dalam  mengenal  Kristus.  Mengingat  tingkat  perkembangan  kognitif  anak, pemahaman  ini  dapat  diberikan  dengan  kreativitas,  menggunakan  simbol,  tanda,  dan  media yang  sesuai  untuk  mendukung  pemahaman  anak  sesuai  dengan  usia  mereka  (Rohayani, 2023).  Anak-anak  memiliki  model  belajar  sesuai  dengan  tingkat  perkembangan  kognitif mereka  yang  salah  satunya  adalah  praoperasional,  pada  fase  ini  anak-anak  belum  memiliki kemampuan untuk memikirkan suatu pemahaman yang abstrak (tidak terlihat atau tidak ada bentuknya),  namun  pada  fase  ini  juga  mereka  memiliki  khayalan  yang  tinggi,  sehingga
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
mereka dapat mengerti sesuatu yang diajarkan dengan dibantu berupa tanda-tanda dan simbol sebagai  media.  Maka  orang  tua  dapat  menggunakan  simbol  atau  tanda  sesuai  kreativitas orang  tua  guna  untuk  memberikan  pemahaman  kepada  anak  bahwa  sekolah  minggu  sangat penting  bagi  mereka,  karena  melalui  sekolah  minggu  mereka  dapat  mempelajari  firman Tuhan  yang  lengkap  sesuai  dengan  tingkat  umur  mereka  dan  dapat  mengenal  suatu  sosok manusia yang dapat menyelamatkan seluruh umat manusia dari dosa (Tuhan Yesus Kristus).
Kedua,  Mendampingi  dan  Mengontrol  Penggunaan  Gadget. Di  era  Society  5.0, kontrol  dan  pendampingan  orang  tua  terhadap  penggunaan  gadget  oleh  anak-anak  menjadi krusial.  Pemilihan  program  dan  konten  yang  tepat,  seperti  Superbook  atau  Komik  Alkitab Anak,  dapat  membantu  mengedukasi  anak-anak  sesuai  dengan  nilai-nilai  Firman  Tuhan. Orang  tua  perlu  memastikan  bahwa  gadget  digunakan  untuk  kegiatan  yang  mendukung pertumbuhan  iman  anak  (Hertinjung  dkk.,  2021).  Anak-anak  yang  sejak  dini  sudah mengoperasikan  atau  menggunakan  gadget  dapat  mengalami  dampak  yang  merugikan  pada pertumbuhan dan perkembangan anak. Maka hal penting yang harus disadari oleh para orang tua  yaitu  orang  tua  perlu  mengambil  peran  untuk  mendampingi  dan  memantau  anak-anak dalam menggunakan gadget, maksud dari pantauan orang tua disini bukan fokus pada benda gadget  yang  digunakan  tetapi  pada  program  apa  yang  dikonsumsi  oleh  anak-anak  misalnya games,  sosial  media  dan  lain  sebagainya,  program-program  dalam  gadget  yang  dikonsumsi oleh anak itulah  yang seharusnya menjadi  fokus dari peran orang tua adalah memantau dan mendampingi anak-anak dalam menggunakan gadget. Dengan cara memilihkan program atau tontonan  yang  tepat  untuk  mengedukasi  atau  memperkenalkan  kebenaran  Firman  Tuhan. Program  yang  dapat  ditonton  untuk  anak  seperti  Superbook,  Komik  Alkitab  Anak,  dan sebagainya.  Bukan  hanya  menonton  program  yang  mengedukasi  tetapi  anak  juga  dapat mengikuti  ibadah  sekolah  minggu  secara  online  di  rumah  tentu  dengan  pendampingan  dari orang tua. Hal itu juga dapat membantu pertumbuhan iman di  era kemajuan teknologi  yang semakin canggih.
Ketiga,  Memberikan  Prioritas  untuk  Mengantar  Anak  ke  Sekolah  Minggu. Orang tua perlu menyadari pentingnya sekolah minggu sebagai  tempat  anak belajar tentang Tuhan dan  membangun  hubungan  dengan-Nya.  Dalam  era  online,  orang  tua  tetap  memiliki  peran sebagai  pendamping  dalam  mengantar  anak  untuk  beribadah  secara  on-site,  memberikan kesempatan  anak  merasakan  ibadah  yang  lebih  mendalam  dan  bertumbuh  dalam  iman (Christie,  2019).  Sekolah  Minggu  menjadi  tempat  kedua  yang  dipercayai  oleh  orang  tua supaya  anak  dapat  dibimbing  dan  mampu  bertumbuh  secara  pribadi  di  dalam  Tuhan  serta
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
memberikan  pengalaman  kepada  anak  untuk  beribadah  dan  datang  kepada  Tuhan  dimulai sejak  dini.  Semenjak  pandemi,  sekolah  minggu  dilaksanakan  secara  online  dan  tentu  orang tua  yang  menjadi  pengganti  guru  sekolah  minggu  dalam  mendampingi  anak.  Namun, pandemi telah berlalu dan semua sekolah minggu telah dilaksanakan secara on-site orang tua tetap menjadi orang utama yang mengantarkan anak untuk datang ke gereja untuk mengikuti ibadah sekolah minggu. Jelas berbeda saat beribadah secara online dan on-site, ibadah online mereka hanya mendapatkan satu arah saja tetapi dengan anak mengikuti sekolah minggu on- site mereka akan merasakan ibadah yang sesungguhnya dan tentunya dua arah. Namun pada kenyataannya  orang  tua  tidak  menyadari  pentingnya  sekolah  minggu  bagi  anak-anaknya. Dimulai  dari  hal  yang  paling  kecil  yaitu  mengantarkan  anak  untuk  sekolah  minggu  dan membiarkan  anak  tidur  sampai  larut  malam  sehingga  sulit  dibangunkan  pada  pagi  harinya. Meski  terlihat  kecil  dan  sepele  tentu  ini  dapat  mempengaruhi  minat  anak  untuk  datang beribadah  sekolah  minggu.  Banyak  orang  tua  yang  tidak  mengantarkan  anaknya  untuk beribadah sekolah minggu dikarenakan lelah bekerja sehingga hari minggu digunakan untuk beristirahat.  Orang tua  yang bekerja senin sampai jumat tentu akan mengajak anak-anaknya berlibur di sabtu atau minggu sehingga mereka tidak dapat pergi beribadah bahkan anak juga tidak dapat beribadah sekolah minggu. Bagi orang tua yang memiliki pekerjaan tambahan di hari sabtu dan minggu sudah sangat jelas, orang tua tidak sempat untuk beribadah lagi (Dewi dkk., 2020). Oleh karena itu sesibuk apapun orang tua, jika mengetahui penting pertumbuhan iman  anak  melalui  sekolah  minggu,  mereka  pasti  akan  siap  sedia  mengantarkan  anak beribadah  sekolah  minggu.  Ini  adalah  kesempatan  bagi  orang  tua  untuk  melihat  anaknya tumbuh sesuai dengan firman Tuhan dan dapat  menjadi  pondasi  iman anak agar anak dapat terus mempertahankan imannya sampai akhir.
Keempat,  Memberikan  Motivasi  dan  Keteladanan  Bagi  Anak-anak. Orang  tua adalah sosok yang memiliki peran sangat penting bagi kehidupan anak-anak, peran itu seperti sebagai  motivator  dan  memberikan  keteladanan.  Kedua  peran  tersebut  harus  disadari  dan diberikan kepada anak-anak, karena anak-anak pada masa ini belum mampu untuk motivasi dirinya sendiri dan membutuhkan sosok yang dapat diteladani dalam hidup mereka. Hal yang sama  dijelaskan  oleh  Fitria  dan  Fidesrinur  dalam  artikel  mereka  bahwa  anak-anak  usia  dini pada  masa  ini  mereka  lebih  membutuhkan  contoh  nyata  dari  pada  hanya  sebatas  kata-kata yang  diurai  dalam  kalimat,  oleh  karena  itu  peran  orang  tua  dalam  memberi  contoh  nyata (teladan) lebih berpengaruh daripada dalam nasihat  dengan kalimat  yang bentuknya  abstrak (Khairunnisa & Fidesrinur, 2021). Penulis menambahkan pernyataan ini bahwa bukan berarti
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
kalimat  nasihat  yang  diberikan  oleh  orang  tua  bagi  anak-anak  tidak  penting,  hal  tersebut memang  penting  tetapi  jangan  hanya  sampai  pada  kalimat  nasihat  harus  diaplikasikan  atau menerapkan  nasihat  itu  dalam  kehidupan  orang  tua  agar  anak-anak  dapat  meneladani  atau menjadikan  orang  tua  sebagai  role  model  mereka.  Oleh  karena  itu  dapat  dipahami  bahwa kalimat nasihat tanpa bukti (keteladanan) nyata dari orang tua bagi anak-anak tidak memiliki pengaruh yang signifikan pada anak-anak, itu sebabnya nasihat dan keteladanan harus saling melengkapi  dan  berkolaborasi,  sehingga  hal  ini  dapat  mempengaruhi  anak-anak  untuk melakukan  suatu  hal  positif  dalam  pribadi  mereka.  Misalnya  ketika  orang  tua  menasehati anak-anak untuk rajin mengikuti ibadah yaitu datang ke sekolah minggu, maka orang tua juga harus  memberikan  contoh  dengan  rutin  dalam  mengikuti  ibadah  raya  setiap  minggu  serta mengikuti program-program ibadah yang diselenggarakan oleh gereja.
Terdapat hal penting bahwa untuk mendukung uraian diatas maka sejatinya orang tua juga  mampu  memberikan  motivasi  bagi  anak-anak.  Dalam  konteks  sekolah  minggu  ketika orang  tua  berusaha  untuk  memberikan  teladan  bagi  anak-anak,  ini  bertujuan  untuk memberikan  motivasi  bagi  mereka  supaya  memiliki  keinginan  mengikuti  ibadah  sekolah minggu  dan  orang  tua  juga  dapat  memberikan  motivasi  bagi  anak-anak  dengan  berbagai bentuk seperti mengajak mereka untuk ngobrol hangat tentang hal kesukaan mereka baik itu hobi  atau  tokoh  fiksi  dalam  film  kartun  dan  sebagainya  serta  kaitkan  kesukaan  mereka dengan kebenaran firman Tuhan, orang tua juga bisa menceritakan cerita-cerita inspirasi yang tertulis  dalam  Alkitab,  dan  mengajak  mereka  untuk  berdoa  bersama  kepada  Tuhan  (Agnes, 2019).  Oleh  karena  itu  motivasi  dan  keteladanan  merupakan  dua  komponen  yang berkolaborasi  atau  bekerja  sama  untuk  melengkapi  peran  orang  tua  dalam  meningkatkan minat dan gairah anak-anak untuk giat mengikuti ibadah sekolah minggu di era society 5.0.

## SIMPULAN
Era  Society  5.0  membawa  dampak  kompleks  terhadap  masyarakat,  termasuk  anak- anak  yang  rentan  terhadap  pengaruh  lingkungan.  Orang  tua  memiliki  peran  krusial  dalam melindungi  anak-anak  dari  dampak  negatif  ini  dengan  membimbing  mereka  agar  tetap memegang  teguh  nilai-nilai  moral  dan  religius.  Tantangan  seperti  ketimpangan  akses  dan kesenjangan  digital  juga  perlu  diatasi  dengan  kerjasama  antara  pemerintah,  lembaga internasional,  dan  masyarakat.  Di  sisi  lain,  sejarah  dan  perkembangan  Sekolah  Minggu sebagai  instrumen  penting  dalam  mendidik  anak-anak  dalam  ajaran  Kristen  juga  dibahas. Peran Sekolah Minggu di bawah naungan gereja tidak hanya terbatas pada pengajaran agama,
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
tetapi  juga  mencakup  persiapan  generasi  muda  menjadi  pemimpin  gereja  di  masa  depan. Dalam konteks Era Society 5.0, di mana teknologi memainkan peran besar, peran orang tua dalam  mendukung  anak-anak  agar  aktif  di  Sekolah  Minggu  menjadi  semakin  penting. Dukungan,  keterlibatan,  dan  pemahaman  orang  tua  terhadap  nilai-nilai  yang  diajarkan  di Sekolah Minggu dapat menjadi kunci keberhasilan dalam membentuk generasi dengan dasar iman  yang  kuat  dalam  Kristus.  Oleh  karena  itu,  kesadaran  orang  tua  terhadap  peran  dan tanggung  jawab  mereka  dalam  mendukung  anak-anak  agar  aktif  di  Sekolah  Minggu  di  era Society 5.0 menjadi hal yang sangat penting. Melalui pemahaman, pengawasan penggunaan teknologi,  prioritas  untuk  mengantar  anak  ke  Sekolah  Minggu,  dan  memberikan  motivasi serta  keteladanan,  orang  tua  dapat  membantu  meningkatkan  motivasi  anak-anak  untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan Sekolah Minggu. Sinergi antara gereja, Sekolah Minggu, dan  peran  orang  tua  adalah  kunci  untuk  membentuk  generasi  yang  kokoh  dalam  iman  dan pelayanan.

## DAFTAR PUSTAKA
Agnes, E. (2019). Peran Orang Tua Sebagai Motivator Anak Untuk Sekolah Minggu. Didaktikos: Jurnal Pendidikan Agama Kristen Duta Harapan , 2 (1), Article 1. Https://Doi.Org/10.32490/Didaktik.V2i1.32
Andrianti, S. (2011). Robert Raikes (Bapa Sekolah Minggu) Dan Perkembangan Sekolah Minggu. Jurnal Antusias , 1 (1), Article 1. Christie, C. B. N. (2019). Apa Yang Diinginkan Orangtua Milenial Terhadap Sekolah Minggu Anaknya . Superbookindonesia. Https://Www.Superbookindonesia.Com/Article/Read/Id/1409.Html
Dewi, E. S. L., Imeldawati, T., & Sinurat, N. J. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Penurunan Pelayanan Anak Di Gkjb Bukit Sion Tanjung Morawa. Kerugma: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen , 2 (2), Article 2. Https://Doi.Org/10.2500/Kerugma.V2i2.31
Dewi, I. R. (2022). Kemajuan Teknologi Perlu Diimbangi Regulasi . Https://Www.Inews.Id/Techno/Internet/Kemajuan-Teknologi-Perlu-Diimbangi-
Regulasi
Gule, Y., Ginting, D. V. B., & Pinem, I. N. B. (2023). Analisis Peranan Guru Sekolah Minggu Dalam Mengasihi Dan Mendidik Anak-Anak Melalui Kepribadiannya. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 7 (1), Article 1.
Hertinjung, W. S., Septianingrum, A. R. D., & Putri, Y. P. S. (2021). Peningkatan Kompetensi Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Dalam Mengakses Gadget. Warta Lpm , 24 (2), Article 2. Https://Doi.Org/10.23917/Warta.V24i2.11291 Kania, D. (2018, Oktober 25). Hati-Hati! Kecanduan Gadget Bisa Bikin Anak Menangis, Rewel Hingga Mogok Makan: Okezone Lifestyle . Https://Lifestyle.Okezone.Com/.
Https://Lifestyle.Okezone.Com/Read/2018/10/25/196/1968811/Hati-Hati-Kecanduan- Gadget-Bisa-Bikin-Anak-Menangis-Rewel-Hingga-Mogok-Makan
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
Khairi, A., Kohar, S., Widodo, H. K., Ghufron, M. A., Kamalludin, I., Prasetya, D., Prabowo, D. S., Setiawan, S., Syukron, A. A., & Anggraeni, D. (2022). Teknologi Pembelajaran: Konsep Dan Pengembangannya Di Era Society 5.0 . Penerbit Nem.
Khairunnisa, F., & Fidesrinur, F. (2021). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Perilaku Berbagi Dan Menolong Pada Anak Usia Dini. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (Audhi) , 4 (1), Article 1. Https://Doi.Org/10.36722/Jaudhi.V4i1.703 Lasurital, S. R., Anabertus, H. R., Dayanti, I., Zega, R. P., & Siahaan, R. J. (2022). Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Di Era Society 5.0. Sikip: Jurnal
Pendidikan Agama Kristen , 3 (2), Article 2. Https://Doi.Org/10.52220/Sikip.V3i2.148 Lestari, M. R. D. (2022, Agustus). Kepo Nggak Sih? Ini Lho Bapak Pendiri Sekolah Minggu Pertama Di Dunia! Netralnews.Com. Https://Www.Netralnews.Com/Kepo-Nggak- Sih-Ini-Lho-Bapak-Pendiri-Sekolah-Minggu-Pertama-Di- Dunia/U1vot3yvvxphzhljr2qrudrsstd0zz09
Madyawati, L., Marhumah, M., & Rafiq, A. (2021). Urgensi Nilai Agama Pada Moral Anak Di Era Society 5.0. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan , 18 (2), Article 2. Https://Doi.Org/10.25299/Al-Hikmah:Jaip.2021.Vol18(2).6781
Pasaribu, V. C. W. (2020). Faktor-Faktor Penyebab Ketidakhadiran Anak Sekolah Minggu Untuk Mengikuti Ibadah Di Gereja Bethel Indonesia (Gbi) Mahanaim Perumnas Simalingkar Kelurahan Mangga Kecamatan Medan Tuntungan [Undergraduate, Universitas Negeri Medan].
Https://Doi.Org/10/13.%20nim.%201153171024_Bab%20v.Pdf Pattinama, Y. A. (2019). Peranan Sekolah Minggu Dalam Pertumbuhan Gereja. Scripta: Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kontekstual , 8 (2), Article 2. Https://Doi.Org/10.47154/Scripta.V8i2.68 Rindiani, W. S. Dan R. (2021). Cyber Crime Dan Society 5.0: Tantangan Baru Indonesia—Media Center Pkn Stan .
Https://Www.Mediacenterpknstan.Com/2021/09/Cyber-Crime-Dan-Society-50- Tantangan.Html
Rohayani, H. (2023). Model Mengajarkan Cerita Alkitab Kepada Anak Sekolah Minggu Usia 6-9 Tahun. Charistheo: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen , 2 (2), Article 2. Https://Doi.Org/10.54592/Jct.V2i2.30
Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., Astiti, K. A., Hikmah, N., & Fasa, M. I. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (1 Ed.). Zahir Publishing.
Santosa, S. (2021). Urgensi Peran Orang Tua Membangun Kepemimpinan Anak Di Era Disrupsi Teknologi Berdasarkan Ulangan 6: 6-9. Edulead: Journal Of Christian Education And Leadership , 2 (1), Article 1.
Https://Doi.Org/10.47530/Edulead.V2i1.61
Sari, D. N. (2021). Modifikasi Layanan Sekolah Minggu Sebagai Wujud Gereja
Ramah Anak Di Masa Pandemi. Prosiding Stt Sumatera Utara , 1 (1), 43–52.
Siswoyo, H. (2020). Sekolah Minggu Sebagai Sarana Dalam Membentuk Iman Dan Karakter Anak. Sanctum Domine: Jurnal Teologi , 7 , 121–134. Https://Doi.Org/10.46495/Sdjt.V7i1.47
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif . Alfabeta.
Takanyuai, W., & Nelly, N. (2020). Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Iman Anak Berdasarkan 2 Timotius 3:14-17. Epigraphe: Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani , 4 (2), Article 2. Https://Doi.Org/10.33991/Epigraphe.V4i2.192 Tefbana, A. (2021). Peran Orangtua Sebagai Pendidik Spiritual Anak Berdasarkan Ulangan
6:4-9 Di Era Revolusi Industri 4.0 (Tinjauan Teologis Dan Pedagogis Dalam
Peran Orangtua Dalam Meningkatkan Motivasi Anak Untuk Sekolah Minggu di Era Society 5.0
Pendidikan Agama Kristen): Jurnal Luxnos , 7 (1), Article 1. Https://Doi.Org/10.47304/Jl.V7i1.138