Gelanggang Olahraga: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga Volume 6, Nomor 2, Januari – Juni 2023 e-ISSN : 2597-6567 p-ISSN : 2614-607X DOI      : 10.31539/jpjo.v6i2.6031

## KETERAMPILAN GERAK MANIPULATIF SISWA SEKOLAH DASAR BERDASARKAN GENDER PASCA PANDEMI COVID-19
Betrisya Irwandi 1 , Nuryadi 2 , Agus Gumilar 3
Universitas Pendidikan Indonesia 1,2,3
betrisyai@upi.edu 1

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui  kemampuan  keterampilan  gerak  dasar manipulatif siswa Sekolah Dasar berdasarkan gender pasca pandemi covid-19. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Lab School UPI kota Bandung. Dengan  melibatkan 144 siswa yang  terdiri  dari  78  siswa  laki-laki  dan  66  siswa  perempuan.  Pengumpulan  data  pada penelitian ini dilakukan dengan observasi kemampuan keterampilan gerak dasar manipulatif siswa.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  format  penilaian fundamental  movement  skill yang  dikembangkan.  Analisis  data  yang  digunakan  adalah deskriptif  kuantitatif.  Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  skor  laki-laki  lebih  tinggi dibandingan dengan siswa perempuan dan terdapat perbedaan kategori penilaian berdasarkan gender  antara  siswa  laki-laki  dan  siswa  perempuan  dalam  penguasaan  keterampilan  gerak dasar  manipulatif.  Keduanya  berada  pada  kategori  cukup  dengan  persentase  sebesar  56%. tetapi  berdasarkan  gender  siswa  laki-laki  berada  pada  kategori  baik  dengan  persentase sebesar 55,4% dan siswa perempuan pada kategori cukup dengan  persentase sebesar 72%. Simpulan,  penguasaan  keterampilan  gerak  dasar  manipulatif  siswa  masih  berada  pada kategori  cukup  pasca  pandemi  covid-19  tetapi  berdasarkan  gender  siswa  laki-laki  berada pada kategori baik dan siswa perempuan pada kategori cukup.
Kata Kunci : Gerak Manipulatif , Pandemi COVID-19 , Physical Activity

## ABSTRACT
This study aimed to determine the basic manipulative movement skills of elementary school students based on gender after the Covid-19 pandemic. This research was conducted at the UPI Lab School Elementary School in Bandung. This study involved 144 students consisting of 78 male students and 66 female students. Data collection in this study was carried out by observing  students'  basic  manipulative  movement  skills.  The  instrument  used  in  this  study uses the developed fundamental movement skill assessment format. The data analysis used is descriptive  quantitative. The  results  showed  that male  students  scored  higher  than female students, and there  were differences in  gender-based assessment  categories between male and female students in mastering basic manipulative movement skills. Both are in a suitable category with a proportion of 56%. But they were based on the gender of male students in the  excellent  category,  with  a  proportion  of  55.4%,  and  female  students  in  the  moderate category, with a proportion of 72%. In conclusion, students' mastery of basic manipulative movement skills remains excellent after the Covid-19 pandemic. However, based on gender, male students are in a suitable category, and female students are in the excellent category.

## Keywords: Manipulative Movement, COVID-19 Pandemic, Physical Activity

## PENDAHULUAN
Pada  bulan  Desember  2019  dunia  dihebohkan  dengan  berita  adanya  wabah pneumonia yang ditemukan pertama kali di kota Wuhan, Provinsi Hubei, Cina yang diberi nama  COVID-19  (Levani  et  al.,  2021).  COVID-19  adalah  singkatan  dari  " Coronavirus Disease 2019".  COVID-19  adalah  penyakit  menular  yang  disebabkan  oleh  Virus  yang disebut  "SARS-CoV-2"  (Daniel,  2020).  Presiden  Joko  Widodo  mengumumkan  kasus COVID-19 pertama di Indonesia pada  Dua Maret 2020 dimana  WNI terkonfirmasi positif COVID-19  (Worobey,  2021).  COVID-19  telah  menjadi  pandemi  global  dan  telah menimbulkan dampak yang signifikan pada kesehatan, ekonomi, pendidikan dan kehidupan sehari-hari di seluruh dunia (Burhanuddin & Abdi, 2020) Penyebaran COVID-19 ini menjadi masalah  yang  mau  tidak  mau  harus  dihadapi  dengan  gencar  oleh  semua  pihak  karena mempengaruhi semua bidang kehidupan termasuk di bidang pendidikan (Mujiono & Gazali, 2020). Sebagian besar pemerintah di setiap negara menutup lembaga pendidikan upaya untuk mengurangi penyebaran kasus COVID-19  (De Giusti, 2020). Hal  ini  membuat pemerintah Indonesia dan semua pihak yang terkait berupaya  ikut berperan dan mengatasi  penyebaran COVID-19 (Mujiono & Gazali, 2020).
Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan, merupakan salah satu mata pelajaran di  Sekolah Dasar  yang  bertujuan untuk mengembangkan kebugaran  jasmani, keterampilan gerak,  keterampilan  berpikir  kritis,  keterampilan  sosial,  penalaran  stabilitas  emosional, tindakan  moral,  aspek  pola  hidup  sehat  dan  pengenalan  lingkungan  hidup  yang  bersih (Kustria  et  al.,  2021).  Pendidikan  jasmani  adalah  bagian  yang  tidak  dapat  dipisahkan  di kehidupan  manusia  karena  dalam  pendidikan  jasmani  manusia  bisa  belajar  lebih  banyak belajar  yang  berhubungan  dengan  afektif,  kognitif,  psikomotor  yang  menjadi  bekal  untuk mencapai  tujuan  hidup  yang  lebih  baik  (MOr,  2017).  Salah  satu  materi  yang  ada  dalam kurikulum pendidikan jasmani tingkat sekolah dasar adalah tentang penguasaan gerak dasar yang  meliputi  gerak  lokomotor,  non  lokomotor  dan  gerak  manipulative  (Setiawan  & Muhammad, 2017) .
Bremer & Cairney, (2018) menyimpulkan bahwa keterampilan gerak memberikan dampak  positif  pada  perkembangan  sosial  dan  emosional  siswa.  Keterampilan  gerak  yang baik juga dapat berdampak positif pada pencapaian akademik siswa di sekolah. Penguasaan keterampilan gerak dasar merupakan salah satu elemen penting untuk mencapai kompetensi jasmani yang akan menuntun seseorang memiliki physical literacy myang baik.
Gerak manipulatif adalah aktivitas yang dilakukan tubuh dengan bantuan alat yang mempunyai peran yang pentingserta sangat diperlukan pada masa perkembangan pada masa anak-anak  (Hendra  &  Putra,  2019).  Gerak  dasar manipulatif  merupakan  gerak  dasar  yang kompleks karena seseorang melibatkan seluruh bagian tubuhnya untuk memanipulasi benda. Gerakan  manipulatif  ini  dibedakan  menjadi  2  jenis:    yaitu  gerakan  prehension:  kombinasi dari  beberapa  refleks  dan  koordinasi  dengan  kemampuan  pengamatan  dengan  kegiatan pengertian.  Contoh  bayi  memegang  suatu  benda  akibat  adanya  kerjasama  antara  refleks fleksi, menggenggam, dan refleks inhibitory dan gerakan deksteritas: kemampuan tangan dan jari-jari seperti menyusun dadu, menggambar, dan mempermainkan bola.
Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia  pada  24  Maret  2020 mengeluarkan Surat Edaran Nomor 4 tahun 2020 tentang pelaksanaan kebijakan pendidikan
dalam masa darurat penyebaran COVID-19 dan proses belajar dilaksanakan di rumah melalui pembelajaran daring atau jarak jauh yang bertujuan untuk memutus mata rantai penyebaran COVID-19, pembelajaran daring memanfaatkan jaringan internet untuk proses pembelajaran (Basar, 2021).
Pandemi  COVID-19  telah  merubah  seluruh  aspek  tatanan  pendidikan  salah satunya menyangkut kualitas pendidikan (Budianti & Melati, 2020), sejalan dengan itu maka hakikat pendidikan jasmani mencakup semua unsur kebugaran, keterampilan gerakan fisik, kesehatan,  permainan,  olahraga,  dan  rekreasi  tidak  dapat  berjalan  dengan  efektif  (Dewi, 2020). Saat masa pandemi COVID-19 pendidik harus mampu mengelola dengan baik selama pembelajaran  daring  agar  siswa  dapat  melakukan  gerak  secara  optimal,  karena  di  dalam penjas  tidak  hanya  melakukan  aktivitas  fisik  saja  tetapi  juga  memerlukan  media  untuk mengembangkan keterampilan gerak dasar karena keterampilan gerak dasar memiliki peran yang sangat penting untuk menunjang aktivitas gerak sehari-hari baik dalam olahraga raga maupun dalam kehidupan yang dijalankan sehari-hari (Kusnandar et al., 2021).
Pada saat pandemi COVID-19 pembelajaran dilakukan daring yang mengakibatkan siswa kurang melakukan aktivitas gerak karena pembelajaran tidak dilaksanakan di sekolah. Setelah perkembangan kasus pandemi COVID-19 dapat dikendalikan, pada tahun ajaran baru 2022/2023  seluruh  sekolah  di  Indonesia  termasuk  SD Lab  School UPI  Bandung  telah melaksanakan pembelajaran tatap muka 100% dengan melengkapi fasilitas kesehatan yang menjadi  syarat  untuk  melaksanakan  pembelajaran  tatap  muka.  Ada  banyak  dampak  yang terjadi  akibat  pembelajaran  daring  selama  dua  tahun  dan  salah  satunya  adalah  kurangnya aktivitas gerak pada siswa yang mempengaruhi kemampuan gerak pada siswa. Berdasarkan uraian  diatas  peneliti  ingin  mengetahui  bagaimana  kemampuan  gerak  manipulatif  pasca pandemi  COVID-19  dengan  judul  penelitian  “Analisis  Perbandingan  Keterampilan  Gerak Manipulatif Siswa Sekolah Dasar  Berdasarkan Gender Pasca Pandemi COVID-19 “

## KAJIAN TEORI
Hasil  penelitian  Firmana  et  al.,  (2022),  menunjukan  terjadinya  penurunan  gerak manipulatif sebesar 71,28% pada saat pembelajaran daring akibat terjadinya wabah COVID- 19.  Menurut  Farepsi  &  Suryana,  (2021)),  gerak  dasar  anak  tetap  berkembang  di  masa pandemic  COVID-19  namun  tidak  semua  terstimulasi  dengan  baik.  Pada  hasil  penelitian Rusmiyadi  et  al.,  (2021),  hasil  analisis  gerak  dasar  yang  menyatakan  keseluruhan  siswa memiliki gerak dasar fundamental lokomotor dan gerak dasar fundamental manipulatif yang berada pada kategori kurang.
Hasil  penelitian  (Iivonen  et  al.,  2013),  mengungkapkan  bahwa  sebagian  besar menyatakan bahwa siswa laki-laki cenderung menguasai gerak manipulatif yang lebih baik dibandingkan  dengan  siswa  perempuan.  Meskipun  penelitian  (Wong  &  Cheung,  2006), menggemukan  tidak  ada  perbedaan  pengaruh  gender  terhadap  keterampilan  gerak  dasar anak. Dari penelitian tersebut terlihat bahwa perlu diadakan penelitian yang lebih luas tentang keterampilan gerak dasar siswa dari perbandingan gender
Hal  ini  mendorong  peneliti  untuk  melakukan  penelitian  yang  biasa  memberikan gambaran  kemampuan  keterampilan  gerak  dasar  manipulatif  siswa  SD Lab  School UPI berdasarkan gender pasca pandemi covid-19, Kota Bandung, Jawa barat.

## METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  deskriptif  dengan pendekatan kuantitatif penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan kemampuan keterampilan gerak manipulatif siswa laki-laki dengan siswa perempuan di SD Lab School UPI pasca pandemi COVID-19.
Penelitian ini dilaksanakan di SD Lab School UPI yang berlokasi di Jl.Dr. Setiabudi No.299,  Kel.  Isola,  Kec.  Sukasari,  Kota  Bandung,  Jawa  Barat.  Sampel  diambil  dengan menggunakan  teknik total  sampling dengan  mengambil  sampel  sesuai  dengan  tujuan penelitian  yaitu  observasi  keterampilan  gerak  dasar  pada  siswa  sekolah  dasar  kelas  yaitu kelas 5 dan 6. Sampel berjumlah 144 siswa yang terdiri dari 78 siswa laki-laki dan 66 siswa perempuan.  Instrumen  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  instrumen  penilaian keterampilan gerak dasar.
Penilaian kemampuan gerak manipulatif siswa menggunakan rentang nilai 1 untuk gerakan dengan kategori kurang sampai 3 untuk gerakan dengan kategori baik. Setiap siswa diminta  mempraktikkan  Gerakan  manipulatif  sesuai  dengan  kemampuan  mereka  yang terbagi atas: Throwing (Melempar), Catching (Menangkap), Kicking (Menendang ), Trapping (mengontrol).  Observer  kemudian  memberikan  penilaian  pada  instrumen  penilaian kemampuan gerak daSesuaisar dengan mengamati gerakan yang dilakukan oleh siswa.
Analisis  data  dilakukan  dengan  menganalisis  data  deskriptif  secara  individu  dan kelompok.  Kemudian  dilakukan  juga  analisis  presentase  keterampilan  gerak  dasar  siswa dengan pengelompokan  jenis kelamin dianalisis untuk mengungkap hasil penelitian secara lebih mendalam .

## HASIL PENELITIAN
Hasil berisikan deskripsi data penelitian yang dihasilkan. Lalu pada pembahasan di rujuk  kepada  teori  dan  penelitian  yang  mendukung  hasil  dari  penelitian  penulis.  Sesuai dengan  tujuan  penelitian  ingin  mengetahui  Perbandingan  kemampuan  keterampilan  gerak manipulatif siswa laki-laki dengan siswa perempuan di SD Labschool UPI Pasca Pandemi COVID-19,  maka  data  hasil  penelitian  kemudian  dianalisis.  Pada  table  1,  disajikan  data kemampuan  keterampilan  gerak  dasar  yang  dibagi  menjadi  dua  kelompok  gender  yaitu kelompok siswa laki-laki dan kelompok siswa perempuan.

## Tabel 1. Data Kemampuan Keterampilan Gerak Dasar Manipulatif Siswa
Jenis Kelamin Jumlah Sampel  Skill Test Min Max Sum Total Laki - Laki 78 Throwing 2 3 201 793 Catching 1 3 187 Kicking 1 3 202 Trapping 1 3 203 Perempuan 66 Throwing 1 3 146 532 Catching 1 3 139 Kicking 1 3 114 Trapping 1 3 133
Dari  data  yang  disajikan  pada  tabel  1,  terlihat  bahwa  skor  laki-laki  lebih  tinggi dengan total 793 dibandingkan dengan skor siswa perempuan dengan total 532, secara umum siswa laki-laki lebih menguasai keterampilan gerak dasar manipulatif dibandingkan dengan siswa  perempuan.  Dari  tabel  juga  terlihat  bahwa  gerak  dasar Trapping paling  banyak dikuasai siswa laki-laki dan siswa perempuan lebih banyak menguasai Throwing. Sedangkan gerak dasar yang paling sedikit dikuasai oleh siswa laki-laki adalah Catching dan gerak dasar yang paling sedikit dikuasai siswa perempuan adalah Kicking.
Gambar 1. Grafik persentase kemampuan keterampilan gerak dasar manipulatif .
Pada  grafik  pada  gambar  1  menampilkan  data  persentase  keterampilan  seluruh gerak dasar manipulatif untuk seluruh siswa terlihat bahwa hampir di setiap gerakan dasar, sebagian besar siswa memiliki keterampilan yang cukup kecuali pada gerakan Kicking yang memiliki  nilai  persentase  kurang  yang  paling  besar  diantara  seluruh  gerakan  dengan persentase nilai kurang sebesar 15%. Untuk persentase kategori nilai baik paling besar ada pada gerakan Catching dengan 67% siswa  menguasai dengan baik gerakan  ini. Ini  berarti gerakan Catching merupakan  gerakan  yang  paling  banyak  dikuasai  oleh  siswa  diantara gerakan lain.
Gambar 2. Persentase Rata- Rata Kemampuan Keterampilan Gerak Dasar Manipulatif .\ Presentasi gerakan dasar manipulatif pada siswa SD Lab School UPI dari 4 tes bias dilihat  bahwa  rata-rata  kemampuan  keterampilan  gerak  dasar  manipulatif  siswa  termasuk
41.7% 30% 35% 41% 57.6% 67% 50% 51% 0.7% 3% 15% 8% Throwing Catching Kicking Trapping Kurang Cukup Baik 37% 56% 7% 0 100 200 300 400 Baik Cukup Kurang Rata Rata Kemampuan Percentage Total
pada kategori cukup dengan persentase sebesar 56%. Hasil ini  diambil dari semua sempel tanpa membedakan gender.

## Gambar 3. Persentase Perbandingan Kemampuan Keterampilan Gerak Dasar Manipulatif Siswa Berdasarkan Gender.
Berdasarkan grafik persentase perbandingan kemampuan keterampilan gerak dasar manipulatif  siswa  berdasarkan  gender,  siswa  laki-laki  lebih  mendominasi  dengan  kategori baik  dibandingkan  dengan  siswa  perempuan.  Untuk  laki-laki  dalam  kategori  baik mendapatkan persentase sebesar 55,4% dan siswa perempuan mendominasi kategori cukup dengan  persentase  sebesar  72%  dan  pada  kategori  kurang  siswa  perempuan  juga  lebih mendominasi dengan 13%.

## PEMBAHASAN
Hasil penelitian menunjukan bahwa skor laki-laki lebih tinggi dibandingkan dengan siswa perempuan dan terdapat perbedaan kategori penilaian berdasarkan gender antara siswa laki-laki  dan  siswa  perempuan  dalam  penguasaan  keterampilan  gerak  dasar  manipulatif. Keduanya  berada pada kategori cukup dengan persentase sebesar 56%. tetapi  berdasarkan gender siswa laki-laki berada pada kategori baik dengan persentase sebesar 55,4% dan siswa perempuan pada kategori cukup dengan persentase sebesar 72%.
Keterampilan gerak dasar adalah salah satu faktor yang dapat menggiring seseorang mencapai literasi jasmani (Ozmun & Gallahue, 2016). Pentingnya keterampilan gerak dasar bagi  anak  sejak  dini  karena  keterampilan  gerak  dasar  berdampak  besar  terhadap  aktivitas fisik  atau  olahraga  yang  membuat  anak  lebih  percaya  diri  dalam  melaksanakan  aktivitas gerak dalam kehidupan sehari-hari.
Amin  &  Sukur,  (2022);  Suyantini  et  al.,  (2013)),  mengemukakan  bahwa  gerak manipulatif  merupakan  sebuah  gerakan  yang  dilaksanakan  oleh  seseorang  melalui  adanya koordinasi  antara  ruang  dengan  benda  disekitarnya.  Kemampuan  gerak  manipulatif  anak harus  selalu  diberikan  stimulasi  serta  sangat  memerlukan  perhatian  orang  tua  (Oktaria  & Andika, 2022).  Analisa  hasil penelitian dilakukan untuk  menjawab tujuan penelitian  yaitu untuk mengetahui kemampuan keterampilan gerak dasar manipulatif siswa  SD Lab School
55.4% 43.3% 1.3% 15% 72% 13% Baik Cukup
Kurang Baik Cukup Kurang
Laki - Laki
Perempuan
Jumlah Percentage
UPI  berdasarkan  gender  pasca  pandemi  covid-19.  Deskripsi  data  yang  disajikan  berupa deskripsi data dari masing- masing tes gerakan dasar manipulatif.
Menurut  Zulfikar et  al.,  (2021),  keterampilan gerak dasar siswa sebenarnya dapat ditingkatkan melalui pembelajaran pendidikan jasmani yang optimal di sekolah. Oleh karena itu penelitian ini juga dapat menjadi masukan untuk guru pendidikan jasmani yang memiliki siswa dengan penguasaan keterampilan gerak dasar yang kurang optimal untuk melakukan pembelajaran yang fokus pada pengembangan keterampilan gerak dasar siswa.
Hasil analisis data menunjukkan bahwa keterampilan gerak dasar siswa berada pada kategori cukup. Data hasil penelitian  juga  menunjukkan  bahwa  bahwa skor laki-laki  lebih tinggi  dibandingkan  dengan  siswa  perempuan  dan  terdapat  perbedaan  kategori  penilaian berdasarkan  gender  antara  siswa  laki-laki  dan  siswa  perempuan  dalam  penguasaan keterampilan  gerak  dasar  manipulatif.  Keduanya  berada  pada  kategori  cukup  tetapi berdasarkan  gender  siswa  laki-laki  berada  pada  kategori  baik  dan  siswa  perempuan  pada kategori cukup.
Hasil  ini  sesuai  beberapa  penelitian  lain.Hasil  penelitian  (Iivonen  et  al.,  2013) mengungkapkan  bahwa  sebagian  besar  menyatakan  bahwa  siswa  laki-laki  cenderung menguasai  gerak  manipulatif  yang  lebih  baik  dibandingkan  dengan  siswa  perempuan. Meskipun penelitian Wong & Cheung, (2006), menggemukan tidak ada perbedaan pengaruh gender terhadap keterampilan gerak dasar anak Dari penelitian tersebut terlihat bahwa perlu diadakan  penelitian  yang  lebih  luas  tentang  keterampilan  gerak  dasar  siswa  dari perbandingan gender.

## SIMPULAN
Dari hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa penguasaan keterampilan gerak dasar  manipulatif  siswa  masih  berada  pada  kategori  cukup  pasca  pandemi  covid-19  tetapi berdasarkan  gender  siswa  laki-laki  berada  pada  kategori  baik  dan  siswa  perempuan  pada kategori cukup.

## DAFTAR PUSTAKA
Amin, B. F., & Sukur, A. (2022). Implementasi Gerak Manipulatif Penggerak Olahraga Pada Anak SD Usia 6-12 Tahun Di  Kelurahan Jatinegara. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat , 3 , 58–64. https://journal.unj.ac.id/unj/index.php/snppm/article/view/33633/14547 Basar, A. M. (2021). Problematika Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Pandemi Covid-19. Edunesia : Jurnal Ilmiah Pendidikan , 2 (1), 208–218.
https://doi.org/10.51276/edu.v2i1.112
Bremer,  E.,  &  Cairney,  J.  (2018).  Fundamental  Movement  Skills  and  Health-Related Outcomes: A Narrative Review of Longitudinal and Intervention Studies Targeting Typically  Developing  Children. American  Journal  of  Lifestyle  Medicine , 12 (2), 148–159. https://doi.org/10.1177/1559827616640196
Budianti, A., & Melati, P. A. (2020). Implementasi Kunjungan Rumah Dalam Pembelajaran Pada Masa Pandemi. Academica: Journal of Multidisciplinary Studies , 4 (2), 267– 278. https://ejournal.uinsaid.ac.id/index.php/academica/article/view/3173
Burhanuddin, C. I., & Abdi, M. N. (2020). Ancaman Krisis Ekonomi  Global Dari Dampak
Penyebaran  Virus  Corona  (COVID-19). AkMen , 17 (1),  90–98.  https://e- jurnal.nobel.ac.id/index.php/akmen/article/view/866
Daniel,  S.  J.  (2020).  Education  and  the  COVID-19  pandemic. Prospects , 49 (1),  91–96. https://link.springer.com/article/10.1007/s11125-020-09464-3?
De  Giusti,  A.  (2020).  Policy  Brief:  Education  during  COVID-19  and  beyond. Revista Iberoamericana de Tecnología En Educación y Educación En Tecnología , 26 , e12. https://doi.org/10.24215/18509959.26.e12
Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di
Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 2 (1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89
Farepsi,  N.,  &  Suryana,  D.  (2021).  Perkembangan  Gerak  Dasar  Anak  Di  Masa  Pandemi Covid-19  Di  Tk  Negeri  Pembina  Lengayang. JCE  (Journal  of  Childhood Education) , 5 (2), 352. https://doi.org/10.30736/jce.v5i2.584
Firmana, I. I. F., Subarjah, H., Mahendra, A., & Nuryadi, N. (2022). Survei Kualitas Gerak Manipiulatif Siswa Pada Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Physical Activity Journal (PAJU) , 4 (1), 53–60. https://doi.org/https://doi.org/10.20884/1.paju.2022.4.1.6709
Hendra, J., & Putra, G. I. (2019). Mengembangkan Keterampilan Gerak Dasar Manipulatif Bagi  Anak  Melalui  Permainan  Olahraga  di  Taman  Kanak-Kanak. Jurnal  Muara Pendidikan , 4 (2), 438–444. https://doi.org/10.52060/mp.v4i2.181
Iivonen, K. S., Sääkslahti, A. K., Mehtälä, A., Villberg, J. J., Tammelin,  T. H., Kulmala, J. S., & Poskiparta, M. (2013). Relationship between Fundamental Motor Skills and Physical Activity in 4-Year-Old Preschool Children. Perceptual and Motor Skills , 117 (2), 627–646. https://doi.org/10.2466/10.06.PMS.117x22z7
Kusnandar,  K.,  Nurcahyo,  P.  J.,  &  Budi,  D.  R.  (2021).  Fundamental  Movement  Skills:
Identifikasi  Keterampilan  Gerak  Dasar  Olahraga  Pada  Siswa. Jurnal  Kejaora (Kesehatan Jasmani Dan Olah Raga) , 6 (2), 265–270.
https://doi.org/10.36526/kejaora.v6i2.1473
Kustria, K. S., Agung Parwata, I. G. L., & Spyanawati, N. L. P. (2021). Motivasi Mengikuti Pembelajaran  Pendidikan  Jasmani,  Olahraga  Dan  Kesehatan  Peserta  Didik SMA/SMK  Di  Kecamatan  Rendang  Di  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Ilmu Keolahragaan Undiksha , 8 (3), 173. https://doi.org/10.23887/jiku.v8i3.30646 Levani,  Y.,  Prastya,  A.  D.,  &  Mawaddatunnadila,  S.  (2021).  Coronavirus  Disease  2019 (COVID-19):  Patogenesis,  Manifestasi  Klinis  dan  Pilihan  Terapi. Jurnal Kedokteran Dan Kesehatan , 17 (1), 44–57. https://doi.org/https://doi.org/10.24853/jkk.17.1.44-57
MOr, S. (2017). Visi Pendidikan Jasmani dan Olahraga. Setiyawan) Jurnal Ilmiah PENJAS .
Mujiono,  M.,  &  Gazali,  N.  (2020).  Literature  review:  Physical  education  in  the  covid-19 pandemic. JUARA : Jurnal Olahraga , 6 (1), 50–63.
https://doi.org/10.33222/juara.v6i1.1054
Oktaria, A. D., & Andika, W. D. (2022). Identifikasi Keterampilan Gerak Manipulatif Anak Usia 6-7 Tahun Selama Masa Pandemi Covid- 19. Journal of Early Childhood and Character Education , 2 (1), 17–28. https://doi.org/10.21580/joecce.v2i1.10089 Ozmun, J. C., & Gallahue, D. L. (2016). Motor development. Adapted Physical Education and Sport E , 6 , 375.
Rusmiyadi,  R.,  Ma’mun,  S.,  &  Asroriyah,  A.  (2021).  Analisis  Gerak  Dasar  Fundamental
Pada Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar Negeri 2 Ciherang Jaya Kecamatan Cisata. Riyadhoh : Jurnal Pendidikan Olahraga , 4 (2), 141.
https://doi.org/10.31602/rjpo.v4i2.5555
Setiawan, D. K., & Muhammad, H. N. (2017). Survei Kemampuan Motorik Siswa Sekolah Dasar  Negeri  Tahun  Ajaran  2014-2015  (Studi  Pada  Siswa  Kelas  IV,  V,  VI  SDN Kutorejo II Kertosono). Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan , 5 (1), 12–20. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan- jasmani/article/view/19918
Suyantini, I., Thamrin, M., & Ali, M. (2013). Peningkatan Keterampilan Gerak Manipulatif Melalui Permainan Bola Beranting Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan … , 2 (1), 1–13. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/805 Wong, A. K. Y., & Cheung, S. Y. (2006). Gross Motor Skills Performance of Hong Kong Chinese Children. Asian  Journal  of  Physical Education  & Recreation , 12 (2), 23– 29. https://doi.org/10.24112/ajper.121132
Worobey,  M.  (2021).  Dissecting  the  early  COVID-19  cases  in  Wuhan. Science . https://doi.org/10.1126/science.abm4454
Zulfikar,  M.,  Hasyim,  A.  H.,  Ikadarny,  I.,  &  Anwar,  N.  I.  A.  (2021).  Penguasaan Keterampilan Gerak Dasar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Sport Science , 11 (1), 27. https://doi.org/10.17977/um057v11i1p27-34