Jurnal Akademika Baiturrahim Jambi (JABJ), September 2022, 11 (2): 243-251 Available Online http://jab.stikba.ac.id/index.php/jab DOI : 10.36565/jab.v11i2.530
Status Gizi dan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi terhadap Pemanfaatan Pusat Informasi dan Konseling Remaja (PIK-R)
Tina Yuli Fatmawati 1 *, Nel Efni 2 ,  Filius Chandra 3
1 Program Studi DIII Keperawatan, 2 Program Studi SI Keperawatan, 3 Program Studi SI Gizi STIKes Baiturrahim Jambi, Jl. Prof. DR. M. Yamin SH No.30, Lebak Bandung, Jelutung, Kota Jambi, Jambi 36135, Indonesia
* Email Korespondensi : tinayulifatmawati@gmail.com Submitted : 01/03/2022 Accepted: 17/08/2022 Published: 15/09/2022

## Abstract
Adolescence  is  a  period  of  transition  from  childhood  to  adulthood,  at  which  time  there  is  rapid growth including reproductive function that affects developmental changes, both physical, mental, and social roles. Among adolescents aged 15-19 years, the largest proportion of dating for the first time was at the age of 15-17 years. Around 33.3% of girls and 34.5% of boys aged 15-19 years dating when they are not yet 15 years old. Therefore, it is very important to deliver early reproductive health education to prevent and protect adolescents from risky sexual behavior and other risky behaviors that  can  affect  reproductive  health. The  purpose  of  this  study was  to determine  the  description  of nutritional status, the relationship of knowledge about reproductive health to the use of  PIK-R in adolescent girls at STIKes Baiturrahim i. This type of research is quantitative research using a cross sectional approach. The sample was carried out on STIKes Baiturrahim student with a total sample of 92 people taken by purposive sampling. The instrument used in this study was a questionnaire. The data were analyzed by univariate and bivariate analysis. The results of this study are the majority of female students have good nutritional status (57,6%), lack of knowledge about reproductive health (65,2%),  52,2%  responden  did’t  use  PIK-R,and  there  is  a  relationship  between  knowledge  about reproductive health and the use of PIK-R in female students at STIKes Baiturrahim (p-value = 0,001)
Keywords:  health  reproduction,  information  center  and  adolescent  counseling,  knowledge, nutritional status

## Abstrak
Masa remaja merupakan masa peralihan dari masa kanak-kanak menuju masa dewasa, dimana pada masa  itu  teradi  pertumbuhan  yang  pesat  termasuk  fungsi  reproduksi  sehingga  mempengaruhi teradinya perubahan perkembangan, baik fisik, mental, maupun peran sosial. Pada remaja usia 15- 19 tahun, proporsi terbesar berpacaran pertama kali pada usia 15-17 tahun. Sekitar 33,3 % remaja perempuan dan 34,5% remaja laki-laki yang berusia 15-19 tahun berpacaran pada saat mereka belum berusia  15  tahun.  Oleh  karenanya  pendidikan  kesehatan  reproduksi  secara  dini  sangat  penting disampaikan  untuk  mencegah  dan  melindungi  remaja  dari  perilaku  seksual  beresiko  dan  perilaku beresiko lainnya yang dapat berpengaruh terhadap kesehatan reproduksi. Tujuan dari penelitian ini untuk  mengetahui  gambaran  status  gizi,  hubungan  pengetahuan  tentang  kesehatan  reproduksi terhadap pemanfaatan PIK-R pada remaja putri di STIKes Baiturrahim.  Jenis penelitian ini adalah penelitian  kuantitatif  dengan  menggunakan  pendekatan cross  sectional. Sampel    dilakukan  pada mahasiswi    STIKes  Baiturrahim    dengan  jumlah  sampel  92 orang diambil  dengan  cara Purposive Sampling. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner.  Data dianalisis dengan analisis univariat dan bivariat. Hasil dari penelitian diperoleh  mayoritas mahasiswi memiliki status gizi  normal  (57,6%),  pengetahuan  tentang  kesehatan  reproduksi  yang  kurang  (65,2%),  52,2%
responden  tidak  memanfaatkan  PIK-R  dan  terdapat  hubungan  pengetahuan  tentang  kesehatan reproduksi dengan pemanfaatan PIK-R pada mahasiswi di STIKes Baiturrahim (p-value = 0,001).
Kata Kunci: kesehatan reproduksi, pengetahuan, pusat informasi dan konseling remaja, status gizi

## PENDAHULUAN
Masa remaja merupakan suatu tahap antara  masa  kanak-kanak  dengan  masa dewasa. Ini menunjukkan masa dari awal pubertas  sampai  tercapainya  kematangan biasanya mulai dari usia 14 pada pria dan usia  12  pada  wanita.  Transisi  ke  masa dewasa  bervariasi  dari  satu  budaya  ke kebudayaan  lain,  namun  secara  umum didefinisikan  sebagai  waktu  dimana individu  mulai  bertindak  terlepas  dari orang tua mereka (Ahyani Latifah Nur & Rr, 2018).
Masa  ini  sering  dianggap  sebagai masa paling rawan dalam proses kehidupan  remaja.  Padahal  bagi  remaja sendiri,  masa  ini  adalah  masa  yang menyenangkan dimana banyak petualangan  dan  tantangan  yang  harus dilalui  sebagai  proses  pencarian  jati dirinya.  Pada  proses  pancarian  jati  diri, remaja sering terjerumus kepada perilaku yang  mengandung  resiko  dan  dampak negatif bagi dirinya.
Apabila lingkungannya cukup kondusif, dalam arti kondisinya diwarnai oleh hubungan yang harmonis,  saling  mempercayai,  saling menghargai  dan  penuh  tanggungjawab, maka  remaja  cenderung  dapat  mencapai kematangan emosional. Sebaliknya apabila kurang dipersiapkan untuk memahami  peran-perannya  dan  kurang mendapatkan  perhatian  dan  kasih  sayang dari orang tua atau pengakuan dari teman sebaya, mereka cenderung akan mengalami kecemasan, perasaan tertekan atau  ketidaknyamanan  emosional.  Oleh karena itu mereka sering terjerumus dalam pola hidup dan perilaku yang salah karena pengaruh  negatif  lingkungan  sosial  dan kurang  pengawasan  dari  beberapa  pihak seperti  orang  tua  dan  sekolah,  hal-hal seperti inilah yang akhirnya menyebabkan remaja terjerumus pada kenakalan remaja
dan  bahkan  kejahatan  (Ahyani  Latifah Nur & Rr, 2018).
Indonesia  merupakan  negara  yang menduduki peringkat keempat dunia yang memiliki penduduk paling banyak. Jumlah    penduduk  Indonesia  saat  ini mencapai  240  juta  jiwa.  Sebagian  besar dari  penduduk    di  Indonesia  adalah remaja.  Siswa  menengah  merupakan individu  yang  berada  pada  masa  remaja. Masa remaja merupakan tahap kehidupan seseorang  mencapai  proses  kematangan emosional,  psiko-sosial  dan  seksual. Remaja  sudah  tidak  termasuk  golongan anak-anak,  tetapi  belum  juga  dapat diterima  secara  penuh  untuk  masuk  ke golongan  orang  dewasa.  Remaja  ada  di antara  anak  dan  orang  dewasa.  Oleh karena  itu,  remaja  seringkali  dikenal dengan  fase  “mencari  jati  diri”  atau  fase topan  dan  badai.  Remaja  masih  belum mampu  menguasai  dan  memfungsikan secara  maksimal  fungsi  fisik  maupun psikisnya (Ali,M. &Asrori, 2014) .
Menurut Badan Koordinasi
Keluarga  Berencana  Nasional  (BKKN) masalah  yang  menonjol  pada  remaja adalah,  masalah  dampak  seks  dini, penyakit menular seksual (PMS), kehamilan  tidak  diinginkan  (KTD), aborsi, HIV dan AIDS serta penyalahgunaan Napza (Narkotika, Alkohol,  Psikotropika  dan  Zat  Adiktif lainnya.  Selain  itu  masalah  lain  yang marak  terjadi  di  Indonesia  adalah menonton video porno, tawuran, membolos,  geng  motor  dan  merokok (BKKBN, 2012)
Untuk merespon permasalahan tersebut,  pemerintah  melakukan  berbagai program  dan  kegiatan  yang  disebar  ke instansi berkaitan tugas, pokok dan fungsi sebagaimana  di  atur  dalam  Undang- Undang  Nomor  52  Tahun  2009  tentang perkembangan Kependudukan dan
Pembangunan  Keluarga.  Dalam  pasal  48 ayat  (1)  pada  huruf  b  menyebutkan “bahwa  peningkatan  kualitas  remaja dengan  pemberian  akses  informasi, pedidikan,  konseling  dan  pelayanan tentang kehidupan berkeluarga.
Peningkatan  kualitas  remaja  melalui pembinaan  ketahanan  dan  kesejahteraan keluarga  oleh  BKKBN”.  Selain  itu  ada Peraturan Presiden Nomor 62 Tahun 2010 tentang Badan Kependudukan dan Keluarga  Berencana  Nasional.  Dalam rangka  mengemban  amanat  undang- undang dan merespon permasalah remaja, BKKBN mengembangkan Program
Generasi Berencana (GenRe) bagi Remaja dan  keluarga  yang  memiliki  remaja  yang sesuai dengan Tugas Pokok dan Fungsinya  dilaksanakan  oleh  Direktorat
Bina  Ketahanan  Remaja  (Dithanrem)
(BKKBN, 2012).
Masalah  gizi  yang  dihadapi  oleh bangsa Indonesia sudah semakin kompleks.  Sebagai  negara  yang  sedang berkembang, masalah  gizi  ini  kian  terasa berat karena disatu sisi permasalahan gizi kurang  tidak  kunjung  berkesudahan  dan kini  Indonesia  menghadapi  masalah  gizi lebih  yang  mendatangkan  masalah  baru. Sebenarnya masalah gizi kurang terutama kasus  gizi  buruk  sudah  tidak  menjadi masalah  terlebih  lagi  prevalensinya  di seluruh  daerah  di  Indonesia  sudah  turun kecuali  Nusa  Tenggara  Timur,  hal  ini karena pemerintah fokus dalam
menurunkan  angka  kematian  bayi  dan meningkatkan kesehatan
ibu menyebabkan perhatian kepada anak yang gizi  kurang  dan  gizi  buruk  cukup  besar (Arini  Ketut  Novia,  2016).  Kekurangan dan  kelebihan  energi  pada  remaja  dapat menyebabkan  lambatnya  pertumbuhan tubuh, daya tahan tubuh rendah kurangnya tingkat  intelegensia,  produktivitas  yang rendah dan obesitas atau berat badan lebih, kekurangan  dan  kelebihan  protein  pada remaja  dapat  menyebabkan  pertambahan tinggi  badan  sangat  pesat  menurunnya
daya  tahan  tubuh,  dan  terhambatnya perkembangan otak .
Pada  masa  remaja,  kebutuhan  zat gizi  lebih  tinggi  dibandingkan  dari  tahap kehidupan  lainnya.Pada  masa  ini  terjadi Growth  Spurt ,  yaitu  periode  peningkatan laju  pertumbuhan.Oleh  karena  itu,  pada masa  ini  zat  gizi  yang  lebih  tinggi  harus tercukupi  untuk  memenuhi  pencapaian potensi  pertumbuhan  dan  perkembangan secara  optimal.Apabila  pada  periode  ini, salah  satu  komponen  zat  gizi  tidak terpenuhi, salah satunya dapat mengakibatkan lambatnya proses pubertas, yakni gangguan proses kematangan  seksual  berupa  tanda-tanda seks sekunder dan kemampuan reproduksi. Akibat lainnya adalah terjadinya  hambatan  pertumbuhan  berat badan,  tinggi  badan,  dan  lain  sebagainya (Badan  Kependudukan  dan  Keluarga Berencana Nasional, 2019) .
Selain  mengakibatkan  lambatnya proses  pubertas  yakni  gangguan  proses kematangan  seksual  dan  kemampuan reproduksi,  tidak  terpenuhinya  salah  satu komponen  zat  gizi  pada  masa  remaja (terutama remaja puteri sebagai calon ibu) juga  dapat  mengakibatkan  hambatan pertumbuhan tinggi badan (stunting) pada bayi  yang  dilahirkan.  Adapun  zak  gizi makro  yang  dibutuhkan  dalam  jumlah yang  besar  dengan  komposisi,  yaitu karbohidrat, lemak  dan protein sedangkan Zat gizi mikro diberikan untuk memenuhi kebutuhan  tubuh  namun  dalam  jumlah yang  lebih  sedikit,  yaitu  adalah  vitamin, mineral, serat makanan (Badan Kependudukan  dan  Keluarga  Berencana Nasional, 2019)
Kesehatan  reproduksi  merupakan komponen  penting  kesehatan  bagi  pria maupun wanita. Pengetahuan akan kesehatan  reproduksi  remaja  diharapkan menjadi  salah  satu  cara  pencegahan remaja untuk menghadapi perilaku
seksual  berisiko.  Salah  satu  tempat pendidikan kesehatan reproduksi, yaitu di sekolah seharusnya memiliki kesempatan besar  untuk  mempengaruhi  perilaku kesehatan  reproduksi  remaja  karena sebagian  besar  remaja  menghabiskan waktu  mereka  di  sekolah  dan  membuat sosialisasi dan komunitas di sekolah.
Remaja yang memiliki pengetahuan tentang kesehatan reproduksi yang rendah dapat  menyebabkan  masalah  kesehatan reproduksi salah satunya yaitu HIV/AIDS, kasus  HIV/AIDS  di  Indonesia  selalu mengalami  peningkatan  dari  tahun  ke tahun.  Tahun  2018  bulan  April-Juni Provinsi Jawa Tengah mengalami peningkatan kasus HIV sehingga menduduki  peringkat  tiga  di  Indonesia dengan jumlah kasus 1.569
(Kemenkes,2018).
PIK  Remaja  adalah  salah  satu wadah yang dikembangkan dalam program  GenRe,  yang  dikelola  dari,  oleh dan  untuk  remaja  guna  memberikan pelayanan informasi dan konseling tentang  pendewasaan  usia  perkawinan, delapan  fungsi  keluarga,  TRIAD  KRR (Seksualitas, HIV dan AIDS serta Napza), keterampilan  hidup (life  skills) ,  gender dan  keterampilan  advokasi  dan  KIE. Keberadaan  dan  peranan  PIK  Remaja dilingkungan  remaja  sangat  penting artinya  dalam  membantu  remaja  untuk memperoleh  informasi  dan  pelayanan konseling  kehidupan  berkeluarga  bagi remaja (BKKBN, 2012). Dengan kata lain PIK-R  adalah  suatu  wadah  kegiatan program  yang  dibuat  oleh  BKKBN  yang dikelola dari, oleh, dan untuk remaja yang berguna  untuk  memberikan  pelayanan informasi dan konseling kesehatan reproduksi  serta  persiapan  keluarga berencana.  Peran  PIK-R  di  Lingkungan remaja sangatlah penting dalam membantu  remaja  untuk  mendapatkan Informasi  dan  pelayanan  konseling  yang benar tentang KRR.
Pada  remaja  usia  15-19  tahun, proporsi terbesar berpacaran pertama kali
pada  usia  15-17  tahun.  Sekitar  33,3  % remaja perempuan dan 34,5% remaja laki- laki yang berusia 15-19 tahun berpacaran pada saat mereka belum berusia 15 tahun. Oleh  karenanya  pendidikan  kesehatan reproduksi  secara  dini  sangat  penting disampaikan untuk mencegah dan melindungi  remaja  dari  perilaku  seksual beresiko  dan  perilaku  beresiko  lainnya yang dapat berpengaruh terhadap kesehatan  reproduksi  (Pusdatin,  2017). Pada tahun 2017 -2018 Indeks Pengetahuan  Remaja  tentang  KRR  yang mengukur pengetahuan tentang (1) masasubur,  (2)  umur  sebaiknya  menikah dan  melahirkan,  (3)  HIV/AIDS,  dan  (4) narkoba  meskipun  pencapaiannya  selalu melebihi target, namun capaian pengetahuan  yang  menjadi  core  business BKKBN,  yaitu  (1)  masa  subur  dan  (2) umur sebaiknya menikah dan melahirkan, justru  selalu  jauh  lebih  rendah  dibanding dua  pengetahuan  lainnya  (  HIV/AIDS serta  Narkoba).  Jika  dibandingkan  tahun sebelumnya pada tahun 2019 indeks masa subur,  (2)  umur  sebaiknya  menikah  dan melahirkan,  (3)  HIV/AIDS,  dan  (4) narkoba  mengalami  penurunan.  PIK Remaja  merupakan  wadah  kegiatan  yang dikelola dari, oleh dan untuk remaja guna memberikan  pelayanan  informasi  dan konseling  tentang  pendewasaan  usia perkawinan,  delapan  fungsi  keluarga, Triad KRR, dan keterampilan hidup/lifeskills. Oleh karena itu, keberadaan  PIK  Remaja  (dan  BKR) menjadi  penanda  berjalan  atau  tidaknya Pembinaan Ketahanan Remaja di lapangan  (Direktorat  Bina  Ketahanan Remaja, 2020).
Hasil  penelitian  sebelumnya  yang telah dilaksanakan oleh Wulandari, 2015 , pada  remaja  di  SMK  N  Tandun  Rokan Hulu,  menunjukkan  hubungan  bermakna antara tingkat pengetahuan dengan pemanfaatan PIK-R dimana p-value 0.004 < 0.05, nilai RP 2.01(95% CI 1.29-3.12.) Untuk  mewujudkan  wadah  remaja yang sehat, STIKes Baiturrahim
mendirikan dan melakukan kegiatan PIK- R  untuk  menjembatani  antara  Mahasiswi dalam    mengentaskan  masalah  serta memberikan  materi  mengenai  kesehatan reproduksi remaja. Adanya PIK Remaja di sekolah  ini,  diharapkan  akan  membawa dampak  positif    dan    membekali  siswa pengetahuan tentang kesehatan reproduksi remaja.  Survei  yang  telah  dilakukan kepada  5  Mahasiswi  ,  3  diantaranya  di kategorikan  Indeks  Massa  Tubuh  (IMT) dibawah  normal  atau  ditemukan  status gizi  dibawah  normal,  2  dari  mahasiswi tidak  mengetahui  usia  ideal  hamil,  dan jarak ideal kehamilan. Dan keduanya tidak pernah meningkuti kegiatan PIK-R , dan 1 orang  mengikuti  namun    kegiatan  hanya dilakukan  1-3  kali  setahun  dan  hanya sebatas  diskusi  antar  anggota  untuk persiapan  lomba  GENRE  ,  upaya pendidikan  kesehatan  kepada  mahasiswi belum dilaksanakan secara optimal.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui  “gambaran  status  gizi  , pengetahuan tentang kesehatan reproduksi terhadap pemanfaatan PIK-R pada mahasiswi di STIKes Baiturrahim”.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan potong lintang ( cross sectional ).  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui    hubungan  pengetahuan tentang  kesehatan  reproduksi  terhadap pemanfaatan  PIK-R  pada  mahasiswi  di STIKes  Baiturrahim.  Pengambilan  data dilakukan pada mahasiswi  dengan tehnik pengambilan sampel menggunakan Purposive Sampling berjumlah 92 orang . Instrument  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah kuesioner. Kuesioner digunakan dengan merupakan pertanyaan terstruktur  untuk  melihat  karakteristik responden  ,  status  gizi,  pengetahuan remaja putri tentang kesehatan reproduksi.  Data  dianalisis  dalam  dua analisis  yaitu  analisis  univariat  dan
bivariat.  Analisis  univariat  ini  bertujuan untuk  mengetahui  tentang  distribusi frekuensi  atau  proporsi  masing-masing variabel  yang  diteliti,  baik  variabel independen  maupun  dependen.  Analisis bivariat digunakan untuk melihat hubungan antar variabel dengan menggunakan uji Chi Square dengan batas kemaknaan    =  95%.  Apabila p-value ≤
0,05 artinya terdapat hubungan yang nyata (Ho  ditolak),  sedangkan  apabila p-value >0,05  artinya  tidak  terdapat  perbedaan atau tidak ada hubungan yang bermakna.

## HASIL 1. Analisis Univariat
Tabel 1. Distribusi Frekuensi karakteristik
Umur, status gizi, pengetahuan dan pemanfaatan PIK R Responden Umur f % 17-19 Tahun 55 59.8 20-24 Tahun 37 40.2 Status gizi Normal 53 57.6 Tidak Normal 39 42.4 Pengetahuan Tinggi 32 34.8 Rendah 60 65.2 Pemanfaatan PIK Ya 44 47.8 Tidak 48 52.2
Dari  tabel  1  diatas  dapat  dilihat bahwa  data  distribusi  umur  responden Pada  Mahasiswi  Di  STIKes  Baiturrahim terbanyak pada umur17-19 Tahun yaitu 55 orang  (59,8%).  Karakteristik  status  gizi Normal  sebanyak  53  orang  (57,6%). distribusi pengetahuan responden tentang kesehatan reproduksi didapatkan Pengetahuan  yang  rendah  sebanyak  60 orang  (65,2%).  Distribusi  Pemanfaatan PIK-R  responden  di  STIKes  Baiturrahim Jambi  didapatkan  Pemanfaatan  PIK-R yang  tidak  baik  sebanyak  48  orang (52,2%)
2  Analisis Bivariat
Analisis  bivariat  bertujuan  untuk mengetahui hubungan pengetahuan tentang  kesehatan  reproduksi  dengan pemanfaatan  PIK-R  pada  mahasiswi  di STIKes Baiturrahim. Hubungan Pengetahuan Tentang Kesehatan Reproduksi  Dengan  Pemanfaatan  PIK-R Pada  Mahasiswi  di  STIKes  Baiturrahim dapat dilihat sebagai berikut
Tabel 2 Hubungan Pengetahuan tentang Kesehatan Reproduksi dengan Pemanfaatan PIK-R pada Mahasiswi di STIKes Baiturrahim
No Pengetahuan Pemanfaatan PIK-R Total P-Value Ya Tidak f % f % f % 0,001 1. Tinggi 8 25.0% 24 75.0% 32 100% 2. Rendah 36 60.0% 24 40.0% 60 100% Jumlah 44 47.8% 48 52.2% 92 100%
Tabel 2 diperoleh dari 32 responden yang  pengetahuan  tinggi  terdapat  75% tidak  memafaatkan  PIK-R,  dari  60 respoden  yang  berpengetahuan  rendah 60% responden memanfaatkan pelayanan PIK-R.  Hasil uji Chi-Square diperoleh p value =  0,001<(0,05),  artinya  terdapat hubungan pengetahuan tentang kesehatan reproduksi  dengan  pemanfaatan  PIK-R pada  mahasiswi  di  STIKes  Baiturrahim. Pengetahuan  yang  baik  dapat  membantu menurunkan masalah-masalah yang sering terjadi pada remaja seperti masalah dampak  seks  dini,  penyakit  menular seksual (PMS), kehamilan tidak diinginkan (KTD), aborsi, HIV dan AIDS serta penyalahgunaan NAPZA  (BKKBN, 2012).

## PEMBAHASAN
Hasil Penelitian  ini diperoleh terdapat  hubungan  pengetahuan  tentang kesehatan reproduksi dengan pemanfaatan PIK-R  pada  mahasiswi  di  STIKes Baiturrahim.
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian  (Nursal  et  al.,  2020)  berjudul
Pemanfataan Pusat Informasi Dan Konseling  Remaja  (PIK-R)  Oleh  Remaja
Di  SMK  Kota  Padang  Tahun  2020 Berdasarkan    hasil    dari    uji    statistik didapatkan  nilai p-value (0,001)  berarti bahwa  terdapat  hubungan  antara  tingkat pengetahuan        dengan        pemanfaatan PIK-R.
(Putri  K.  D,  2016)  dalam  hasil penelitiannya  diperoleh  ada  hubungan yang  bermakna  antara  pengetahuan tentang  kesehatan  reproduksi  dengan pemanfaatan PIK-KRR (p=0,002). Demikian  juga  dengan  penelitian Dien Gusta Anggraini Nursal, 2020 didapatkan lebih  dari  setengah  responden  (52,3%) tidak pernah berkunjung atau dikategorikan tidak memanfaatkan PIK-R.
Terdapat hubungan yang signifikan antara tingkat  pengetahuan  (p=0,001)   terhadap pemanfaatan PIK-R. Penelitian lainnya,
Diella
Fieryanjodi,  2021.  diperoleh  bahwa remaja  yang  memanfaatkan  pelayanan konseling  PIK-R  memiliki  pengetahuan tentang  kesehatan  reproduksi  yang  baik daripada  yang  tidak  memanfaatkannya responden  menjawab  benar  sebesar  88,2 % atau 150 responden. Dapat disimpulkan bahwa  responden  sudah  tahu  bahwa
dengan memanfaatkan pelayanan
konseling  PIK-R  mereka  akan  memiliki pengetahuan  kesehatan  reproduksi  yang baik,  namun  hasil  yang  didapat  dari analisis bivariat didapatkan bahwa responden dengan pengetahuan pelayanan PIK-R yang baik dan memanfaatkan PIK- R  hanya  sebesar  37,4%  dibandingkan dengan yang tidak memaanfaatkan sebesar  62,6  %  artinya  lebih  banyak responden dengan pengetahuan pelayanan PIK-R yang baik yang tidak memanfaatkan  PIK-R  daripada  yang memanfaatkan PIK-R.
Berbeda  dengan  penelitian  peneliti sebelumnya,  hasil  yang  diperoleh  tidak ada  hubungan  yang  signifikan  antara Pengetahuan  dengan  pemanfaatan  PIK-R pada  mahasiswa  di  STIKES  Baiturrahim (M  &  Fatmawati,  2022).  Pada  penelitian mayoritas responden yang kurang pengetahuan mereka memanfaatkan pelayanan  PIK-R  yang  diadakan  oleh BEM STIKes Baiturrahim
Hasil  penelitian  menurut  (Irawan, 2016)  berjudul  Gambaran  Pengetahuan Remaja  Tentang  Kesehatan  Reproduksi didapatkan  hasil  penelitian  Pengetahuan yang sedang sebanyak (81%). Sedangkan hasil penelitian  Hamdari (2018) berjudul pengetahuan tentang kesehatan reproduksi dengan sikap pencegahan terhadap kehamilan remaja didapatkan hasil penelitian  Pengetahuan  yang  kurang sebanyak  (25%).  Penelitian  ini  juga sejalan  dengan  penelitian  menurut  Dien (2020) berjudul Pemanfataan Pusat
Informasi Dan Konseling Remaja (Pik-R)
Oleh Remaja Di SMK Kota Padang Tahun 2020 didapatkan hasil penelitian pemanfaatan  PIK  yang  baik  sebanyak (39,8%).
Menurut    (Notoatmodjo,  2014) Pengetahuan  adalah  merupakan  hasil “tahu”  dan  itu  terjadi  setelah  orang mengadakan  pengindraan  terhadap  suatu objek  tertentu.  Pengindraan  terhadap objek terjadi melalui panca indra manusia
yakni penglihatan, pendengaran, penciuman,  rasa  dan  raba  dengan sendiri.Ssalah satu bentuk objek kesehatan dapat dijabarkan oleh pengetahuan yang diperoleh dari pengalaman  sendiri.  Remaja  merupakan masa  transisi  seseorang  dari  masa  anak- anak untuk menuju masa dewasa. Remaja memiliki keunikan dalam tahap pertumbuhan dan perkembangannya yang pesat  secara  fisik,  psikologis  maupun sosial.  Remaja  merupakan  masa  yang penuh dengan goncangan dan stres karena masalah  yang  dialami  terlihat  begitu kompleks(Mrl et al., 2019)
Menurut (Kumalasari, Intan.,
Andhyantoro,  2012)  Masa  remaja  terjadi ketika  seseorang  mengalami  perubahan struktur  tubuh  dari  anak-anak  menjadi dewasa  (pubertas).  Pada  masa  ini  terjadi suatu  perubahan  fisik  yang  cepat  disertai banyak perubahan, termasuk di dalamnya pertumbuhan  organ-organ    reproduksi (organ seksual) untuk mencapai kematangan  yang  ditunjukkan  dengan kemampuan melaksanakan fungsi reproduksi.
Kesehatan reproduksi remaja merupakan keadaan sehat dimana berkaitan  dengan  fungsi,  sistem,  dan proses  reproduksi  pada  remaja.  Sehat bukan sekedar tidak mempunyai penyakit atau  tidak  cacat  tetapi  sehat  baik  mental maupun  sosial  kultural.  Selanjutnya, menurut  BKKBN-UNICEF  kesehatan reproduksi  remaja  secara  umum  adalah keadaan sehat baik pada fungsi lalu sistem serta proses reproduksi pada remaja laki- laki dan perempuan saat usia 10-24 tahun. Masalah  kesehatan  reproduksi  remaja yang  kerap  ditemui  adalah  kehamilan yang tidak dikehendaki, mengandung dan melahirkan  di  usia  muda,  permasalahan penyakit  menular  seksual,  tindakan kekerasan  seksual,  free  sex,  aborsi, kondisi  remaja  yang  tidak  menunjang kehamilan  yang  sehat,  dan  resiko
komplikasi kehamilan
dan persalinan.(Nursal et al., 2020).
Di Indonesia, pendidikan kesehatan reproduksi  remaja  terintegrasi  dalam kurikulum  yang  ada  disekolah;  intra- kurikulum, ekstra-kurikulum, dan bimbingan  konseling.  Beberapa  materi terkait  kesehatan  reproduksi  dan  remaja ada  dalam  mata  pelajaran  biologi, kesehatan jasmani dan agama.
Keberagaman dalam pendidikan kesehatan reproduksi remaja akan rnemungkinkan  adanya  perbedaan  hasil (output) dari pendidikan tersebut, meliputi pengetahuan,  sikap,  maupun  perilaku terkait  kesehatan  reproduksi  remaja, seperti  salah  satu  contohnya  adalah perilaku  seksual  berisiko.  Pentingnya remaja mempersiapkan kehidupan reproduksi  yang  sehat  dan  bertanggung jawab  yang  meliputi  persiapan  fisik, psikis,  dan  sosial  untuk  menikah  dan menjadi orangtua pada usia yang matang (Pusdatin, 2017).
PIK  Remaja  merupakan  wadah kegiatan  pembinaan  ketahanan  remaja dalam  rangka  penyiapan  kehidupan berkeluarga  bagi  remaja  yang  dikelola dari,  oleh  dan  untuk  remaja  (Direktorat bina ketahanan remaja, 2020).
Keberadaan  dan  peranan  PIK  Remaja dilingkungan  remaja  sangat  penting artinya  dalam  membantu  remaja  untuk memperoleh  informasi  dan  pelayanan konseling  kehidupan  berkeluarga  bagi remaja  Dari  Hasil  penelitian  diperoleh masih  banyak  responden  yang  kurang memahami tentang kesehatan reproduksi, disarankan kepada responden lebih
banyak  membaca  buku  terkait  kesehatan reproduksi. Dengan adanya Pendidikan Kesehatan diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan sehingga terjadi  perubahan  perilaku  positif  pada remaja terutama dalam Kesehatan reproduksi.  Keaktifan  peran  pendidik
sebaya juga merupakan salah satu sarana informasi yang efektif untuk remaja guna untuk  meningkatkan  pengetahuan  remaja Kerjasama  dengan  Dinas  Kesehatan  atau Puskesmas setempat juga dapat menambah  wawasan  tentang  kesehatan reproduksi  remaja,  sehingga  nantinya mahasiswa  anggota  PIK-R  diharapkan mampu  menjadi  konselor  atau  pun pendidik  sebaya  yang  dapat  memberikan penyuluhan kepada temannya.

## SIMPULAN
Kesimpulan  dari  penelitian  ini adalah  mayoritas  mahasiswi  memiliki status  gizi  baik,  pengetahuan  tentang kesehatan  reproduksi  yang  kurang  dan terdapat  hubungan  pengetahuan  tentang kesehatan reproduksi dengan pemanfaatan PIK-R  pada  mahasiswi  di  STIKes Baiturrahim

## SARAN
Disarankan  kepada  mahasiswi untuk  mencari  sumber  informasi  baik melalui  media  cetak  maupun  elektronik, mengikuti  kegiatan  seminar  tentang kesehatan  reproduksi  sehingga  dapat meningkatkan pengetahuan. Kepada
Institusi dapat menambah media informasi melalui media cetak/online/poster dilingkungan  kampus  serta mengaktifkan kegiatan PIK-R memlaui bidang kemahasiswaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahyani Latifah Nur, & Rr, A. D. (2018).
Buku  Ajar  Psikologi  Perkembangan Anak dan Remaja . Universitas Muria Kudus.
Ali,M.  &Asrori,  M.  (2014). Psikologi
Remaja Perkembangan Peserta Didik . Buki Aksara.
Arini  Ketut  Novia,  A.  K.  D.  (2016). Hubungan pengetahuan dengan sikap remaja terhadap pemanfaatan program pusat informasi dan konseling kesehatan reproduksi
Status Gizi dan Pengetahuan Kesehatan Reproduksi terhadap  Pemanfaatan  Pusat  Informasi  dan Konseling Remaja (PIK-R)
remaja (PIK-KRR) di SMA Negeri 1 Kuta. Jurnal Genta Kebidanan .
Badan  Kependudukan  dan  Keluarga Berencana  Nasional.  (2019).  Buku Pegangan Pendidik sebaya/fasilitator Pusat  Informasi  dan  Konseling Remaja ( Pik-R). In A psicanalise dos contos  de  fadas.  Tradução  Arlene Caetano . BKKBN.
BKKBN.  (2012).  Pedoman  Pengelolaan
Pusat  Informasi  dan  Konseling
Remaja dan Mahasiswa (PIK
Remaja/Mahasiswa). In Bkkbn . Direktorat Bina Ketahanan Remaja.
Irawan, E. (2016). Gambaran Pengetahuan Remaja Tentang Kesehatan  Reproduksi  Di  Desa Kertajaya. Jurnal Keperawatan BSI ,
4 (1),
26–31. https://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/inde x.php/jk/article/view/313/304
Kementrian  Kesehatan  RI.  (2016). Buku Pintar Kesehatan & Gizi . Kementerian Kesehatan RI. Kumalasari,  Intan.,  Andhyantoro,  I. (2012). Kesehatan  reproduksi  untuk Mahasiswa
kebidanan dan
keperawatan . Salemba Medika. M,  R.,  &  Fatmawati,  T.  Y.  (2022). Pengetahuan  Tentang  Kesehatan
Reproduksi  terhadap  Pemanfaatan
Pusat  Informasi  dan  Konseling Remaja  (PIK-R). Jurnal  Ilmiah Universitas Batanghari Jambi , 22 (1), 427. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i1.
2091 Mrl, A., Jaya, I. M. M., & Mahendra, D. (2019). BUKU  AJAR  PROMOSI KESEHATAN
Notoatmodjo,  S.  (2014). Ilmu  Perilaku Kesehatan . Rineka Cipta.
Nursal,  D.  G.  A.,  Mardatillah,  M.,  & Pratiwi,  S.  D.  (2020).  Pemanfataan Pusat  Informasi  Dan  Konseling
Remaja  (Pik-R)  Oleh  Remaja  Di SMK  Kota  Padang  Tahun  2020. IAKMI Jurnal Kesehatan
Masyarakat  Indonesia , 1 (3),  111– 120. http://jurnal.iakmi.id/index.php/IJK MI/article/view/115
Pusdatin.  (2017).  Infodatin  Reproduksi
Remaja-Ed.Pdf. In Situasi Kesehatan Reproduksi Remaja (p. 1). https://www.kemkes.go.id/download .php?file=download/pusdatin/infoda tin/infodatin reproduksi remaja- ed.pdf Putri  K.  D,  W.  L.  (2016). Hubungan
Pengetahuan  Dan  Sikap  Tentang Kesehatan Reproduksi Dengan Pemanfaatan  Pusat  Informasi  Dan Konseling  Kesehatan  Reproduksi
Remaja (Pik-Krr) .