## Edukasi Pengetahun dan Pelatihan Bantuan Hidup Dasar Pada Siswa Remaja SMA Negeri 3 Kotamobagu

## Grace Irene Viodyta Watung
STIKES Graha Medika, Program Studi Profesi Ners gracewatung04@gmail.com.

## Abstrak
Individu dan kelompok atau masyarakat awam juga saat ini dituntut untuk mampu memberikan pertolongan  segera  jika  menghadapi  kondisi  kegawatdaruratan.  Agar  dapat  memberikan pertolongan sesuai prosedur maka perlu diberikan pembekalan tentang Bantuan Hidup Dasar. Siswa SMA N 3 Kotamobagu adalah remaja yang memiliki potensi untuk diberikan Pelatihan. Berbekal telah terbentuk  Tim  atau  kelompok  Kader  KKR  (Kader  Kesehatan  Remaja)  namun  belum  memiliki pengetahuan dan perlu dibekali tentang BHD. Tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi siswa SMAN 3 Kotamobagu mengenai Bantuan Hidup dasar pada kasus gawat darurat. Metode yang digunakan adalah Metode yang digunakan adalah ceramah interaktif dan tanya jawab, metode  pre  test,  intervensi  dan  post  test .  Hasil  penyuluhan  dan  pelatihan  terdapat  peningkatan pengetahuan  tentang  Bantuan  Hidup  Dasar  dan  peningkatan  keterampilan  memberikan  BHD. Perlunya  dilakukan  penyuluhan  dan  sosialisasi  secara  berkesinambungan  dari  pihak  sekolah khususnya dalam hal Bantuan Hidup Dasar.
Keywords : Edukasi, Pengetahuan, Pelatihan, Bantuan Hidup Dasar.

## 1. Pendahuluan
Dalam menghadapi kondisi kegawatdaruratan seperti saat terjadinya kecelakaan, tersedak  dan  sebagainya,  menuntut  individu  atau  kelompok  yang  menemukan korban  untuk  memberikan  pertolongan  segera.  Akan  tetapi,  jika  penolong  tidak mengetahui cara yang baik dan benar dalam memberikan bantuan hidup dasar maka bisa  berakibat  fatal  pada  korban.  Karena,  lebih  baik  mengetahui  pertolongan pertama  dan  tidak  memerlukannya  daripada  memerlukan  pertolongan  pertama tetapi tidak mengetahuinya penanganan korban di tempat kejadian merupakan hal yang sangat penting. Sebab, setiap kali kejadian bencana, petugas kesehatan sering kali datang terlambat ke lokasi bencana sehingga menyebabkan korban meninggal tanpa adanya tindakan pertolongan pertama (Nur, Menik, and Arifianto 2019).
Berdasarkan data WHO ( World  Health Organization ) dalam Supriyantoro 2011, pada  tahun  2005  terdapat  57,03  juta  orang  meninggal  di  seluruh  dunia.  Sekitar 35.000-50.000 diantaranya karena kecelakaan dan bencana alam yang diakibatkan oleh  henti  napas  dan  henti  jantung.  Dalam  jumlah  korban,  Indonesia  menempati peringkat kedua dunia, yaitu sebanyak lebih kurang 227.898 jiwa. Bencana alam di Indonesia mengakibatkan kerugian yang sangat besar, baik dari segi materi maupun jumlah korban (meninggal, luka–luka, maupun cacat). Korban yang meninggal dapat disebabkan oleh gagalnya oksigenasi adekuat pada organ vital. ventilasi tidak yang tidak adekuatd apat gangguan oksigenisasi dan gangguan sirkulasi, cedera SSP masif dapat mengakibatkan ventilasi yang tidak adekuat atau terjadinya rusaknya pusat regulasi batang otak (Agustini et al. 2017)
Pengetahuan  dan  keterampilan  BHD  menjadi  penting  karena  didalamnya diajarkan  tentang  bagaimana  teknik  dasar  penyelamatan  korban  dari  berbagai kecelakaan atau musibah sehari-hari yang biasa dijumpai (Fajarwaty 2012). Dengan kesiapsiagaan yang tepat berupa pelatihan kader dalam pemberian bantuan hidup
dasar diharapkan upaya penanggulangan dapat lebih cepat dan tepat sehingga dapat meminimalisir  jumlah  korban  dan  kerusakan.  Sebab,  di  tangan  mereka  terletak keberhasilan pengembangan dan pembinaan peran serta masyarakat sangat penting yang  bertujuan  agar  terciptanya  derajat  kesehatan  masyarakat  yang  optimal (Ngirarung, Mulyadi, and Malara 2017).
Siswa di SMA Negeri 3 Kotamobagu sudah membentuk kelompok organisasi yang beru telah terbentuk pada tahun 2019, yang di pertanggung jawabkan kepada ketua KKR di bawah pimpinan kepala sekolah SMA N 3 Kotamobagu. Namun, Sejauh ini pemahaman, pengetahuan, dan kesiapan kader dalam memberikan bantuan hidup dasar  dalam  menghadapi  situasi  kegawatdaruratan  belum  ada  data  yang  jelas. Sebab,  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  belum  dievaluasi  pengetahuan  serta keterampilan BHD dan belum diketahui bagaimana peran kader dalam masyarakat setelah terjadinya bencana alam. Tujuan kegiatan ini adalah memberikan edukasi dan  pelatihan  Bantuan  Hidup  Dasar  terhadap  siswa  Remaja  di  SMA  Negeri  3 Kotamobagu.  Pengetahuan,  pandangan,  sikap  dan  keputusan  remaja  sangat berpengaruh,  tidak  hanya  bagi  kelompok  remaja  sendiri  namun  bagi  seluruh penduduk Indonesia. Sehingga peningkatan jumlah orang yang terlatih dalam BHD di Sekolah Menengah Atas akan memberikan akses yang besar untuk masuk dalam masyarakat.  Hal  tersebut  dapat  meminimalkan  keengganan  dan  meningkatkan motivasi  seseorang  dalam  melakukan  tindakan  BHD  (Nur,  Menik,  and  Arifianto 2019).

## 2. Metode
Lokasi  penyuluhan  ini  dilaksanakan  di  Ruang  Kelas  SMAN  3  Kotamobagu. Sedangkan  waktu  pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  dilaksanakan  pada  bulan  Juli 2020. Kegiatan yang dilakukan meliputi tiga tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan,  dan  tahap  evaluasi.  Tahap  perencanaan  dimulai  dengan  mencari informasi  mengenai  Bantuan  Hidup  Dasar  melalui  pencarian  literatur  meliputi jurnal relevan, artikel penelitian atau pengabdian masyarakat serupa. Metode yang digunakan adalah ceramah interaktif dan tanya jawab, metode pre test, intervensi dan post test.

## 3. Hasil dan Pembahasan
Adapun  faktor  pendorong  dan  penghambat  pada  kegiatan  pengabdian masyarakat ini yaitu:
Faktor pendorong:
a. Adanya  respon  yang  baik  dari  pihak  Sekolah  Menengah  Atas  Negeri  3 Kotamobagu.
b. Umumnya siswa ikut aktif mendengarkan kegiatan penyuluhan dan pelatihan.
c. Adanya  bantuan  dari  Pihak  SMAN  3  Kotamobagu  yang  membantu  dalam pelaksanaan  pengabdian  masyarakat  ini  dengan  memfasilitasi  tempat pelaksanaan penyuluhan dan pelatihan.
d. Kehadiran sebagian besar siswa SMA N 3 Kotamobagu dan keaktifan bertanya tentang topik atau judul kegiatan penyuluhan dan pelatihan.
e. Kegiatan  penyuluhan  di  dukung  dengan  rangkaian  kegiatan  penyuluhan  dan pelatihan.
Faktor Penghambat
a.  Kurangnya pengetahuan tentang Bantuan Hidup Dasar siswa SMAN 3. b.   Kesulitan mengumpulkan banyak siswa karena siswa banyak di liburkan akibat Pandemi Covid-19.
Setelah  melakukan  penyuluhan  dan  pelatihan,  terlihat  terjadi  peningkatan pengetahuan tentang Bantuan Hidup Dasar. Siswa SMA 3 terlihat memperhatikan dengan serius. Kondisi penyuluhan ini terlihat pada Gambar 1 di bawah ini.
Gambar 1 Pelaksanaan Pelatihan BHD Pada Siswa SMA N 3 Kotamobagu dihadiri Siswa
Pada  gambar  1  diatas  terlihat  bahwa  siswa  atau  peserta  penyuluhan  dan pelatihan serius memperhatikan pelatihan BHD dari Tim Penyuluh dan Pelatih.
Gambar 2 Kondisi pada saat Pelatihan dengan Memperagakan Pelatihan BHD pada Siswa SMAN 3 Kotamobagu.
Berdasarkan Gambar 2 diatas bahwa terlihat Tim Penyuluhan dan Pelatihan memperagakan bagaimana melakukan Bantuan Hidup Dasar pada Siswa SMAN 3 Kotamobagu.
Gambar 3 Suasana Penyuluhan Sekaligus Pelatihan BHD Oleh Tim Penyuluh
Gambar 4. Pelatihan BHD yang disaksikan oleh sebagian besar Siswa SMAN 3 Kotamobagu.
Pada  gambar  4  di  atas  terlihat  bahwa  siswa  SMAN  3  Kotamobagu  begitu antusias memperhatikan Tim Pelatih memberikan pelatihan tentang BHD. Dalam pelatihan  ini  Tim  Pelatih  tetap  memperhatikan  Protokol  Pencegahan  Covid-19 dengan mewajibkan peserta menggunakan masker, hand sanitizer dan menjaga jarak serta mengurangi kontak dengan teman saat penyuluhan dan pelatihan.
Berdasarkan  Gambar  3  diatas  bahwa  terlihat  bahwa  masyarakat  sangat antusias dan serius mendengarkan penyuluhan kesehatan mengenai Hipertensi. Bahkan masyarakat juga antusias bertanya tentang cara pencegahan Hipertensi.
Hasil  kegiatan  pengabdian  ini  sejalan  dengan hasil  kegiatan  pengabdian Kurniawati et al. (2020) yang menyatakan bahwa pembelajaran simulasi dan role play akan  memberi  siswa  kesempatan  untuk  belajar  secara  langsung  melalui melihat,  mempraktikkan,  serta  bermain  peran  cara  melakukan  pertolongan pertama  pada  kecelakaan  atau  memberikan  bantuan  hidup  dasar.  Dengan demikian  diharapkan  para  siswa  akan  mengalami  peningkatan  pengetahuan, sikap dan tindakan dalam penanganan kecelakaan.
Pemberian  edukasi  tentang  Bantuan  Hidup  Dasar  (BHD)  sangat  penting untuk  masyarakat  awam  apalagi  bagi  usia  produktif  agar  mampu memberikan Bantuan  Hidup  Dasar  bagi  orang  yang  mengalami  situasi  gawat  darurat  agar terhindar dari kematian dan kecacatan (Sawiji and Widyaswara 2018).
Hasil  kegiatan  ini  juga  sejalan  dengan  (Setiyo.  and  Saptono  2018)  yang menyatakan  bahwa  simulasi  pemberian  Bantuan  Hidup  Dasar  (BHD) meningkatkan  pengetahuan  peserta  yang  merupakan muballigh di  Kabupaten Kebumen. Tindakan Bantuan Hidup Dasar (BHD) harus segera dilakukan untuk mencegah terjadinya kerusakan otak yang lebih parah, mengingat golden period adalah 6-10 menit. Keterlambatan serta kesalahan tindakan BHD dapat berakibat fatal  bagi  korban.  Kemampuan  melakukan  tindakan  BHD  harus  dimiliki  oleh tenaga kesehatan bahkan oleh semua kalangan termasuk muballigh . Hasil  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  sejalan  dengan  (Widyaswara, Sari, and Berkah 2019) yang menyatakan bahwa Pengetahuan dan ketrampilan orang awam yang baik, meningkatkan angka kelangsungan hidup korban henti jantung  sebelum  mendapatkan  penanganan  lanjutan  di  Rumah  Sakit.  Relawan adalah orang atau tim yang paling sering menjumpai kejadian henti jantung dan korban  tidak  sadar  ketika  melakukan  pencarian  dan  evakuasi  korban.  Peserta pengabdian masyarakat yaitu relawan bencana kabupaten kebumen yang sudah mengikuti  kegiatan  ini  bisa  memberikan  ilmu  kepada  orang  atau  relawan  lain sehingga  bisa  meningkatkan  pengetahuan  dan  ketrampilan  dalam  menolong korban  tidak  sadar,  serta  bisa  meningkatkan  angka  harapan  hidup  korban tersebut.
Hasil kegiatan ini juga senada dengan pengabdian masyarakat (Lestari Eko Darwati  2020)  yang  menyatakan  bahwa  pemberian  edukasi  (penyampaian informasi)  melalui  media  tertentu  memiliki  pengaruh  tersendiri  terhadap kemampuan seseorang dalam menyerap informasi. Dalam penelitian ini seluruh siswa  melakukan  pembelajaran  mandiri  melalui  aplikasi  “resusitasi  jantung paru”  pada  smartphone  selama  1  minggu  setelah  mendapat  edukasi  secara bersama-sama  di  kelas.  Kegiatan  ini  diduga  memiliki  kontribusi  terhadap peningkatan tingkat pengetahuan siswa. Tindakan overtraining ini didefinisikan sebagai  proses  belajar  diluar  merupakan  salah  satu  faktor  yang  berkontribusi dalam  keberhasilan  peningkatan  pengetahuan  karena  mendorong  proses automacity (menyimpan pengetahuan kedalam memori jangka panjang). Sejalan  dengan  penelitian  Ngirarung,  Mulyadi,  and  Malara  (2017)  yang menyatakan bahwa terjadi peningkatan tingkat pengetahuan sesudah diberikan pendidikan kesehatan (pembelajaran dan pelatihan) tentang BHD pada remaja
siswa SMA Negeri 9 Binsus Manado. Proses belajar tersebut dapat memberikan pengetahuan bagi remaja sehingga semakin banyak seseorang mempelajari atau mengetahui  sesuatu  hal  maka  orang  tersebut  akan  lebih  termotivasi  untuk bertingkah laku sesuai dengan yang pernah dipelajarinya. Bahwa pengetahuan yang  ada  pada  setiap  orang  diterima  atau  ditangkap  melalui  pancaindera, semakin  banyak  pancaindera  yang  digunakan,  maka  semakin  banyak  dan semakin jelas pula pengertian atau pengetahuan yang diperoleh.

## 4. Simpulan
a.  Siswa SMA N 3 Kotamobagu memahami tentang pemberian Bantuan Hidup Dasar (BHD).
b.  Pengetahuan siswa SMA N 3 Kotamobagu mengalami peningkatan mengenai Bantuan Hidup Dasar (BHD).
c.  Siswa SMA N 3 Kotamobagu mengerti dan memahami pemberian Bantuan Hidup Dasar yang diperoleh dari Pelatihan Tim Pelatih.

## 5. Ucapan Terima kasih
Terima  kasih  kepada  STIKES  Graha  Medika  Kotamobagu  yang  telah memberikan  dukungan  dan  terima  kasih  kepada  Kepala  Sekolah  SMA  N  3 Kotamobagu  dan  seluruh  pihak  yang  telah  membantu  dalam  pelaksanaan pengabdian masyarakat ini.

## 6. Daftar Pustaka
Agustini, Ni Luh Putu Inca Buntari et al. 2017. “Penyuluhan Dan Pelatihan Bantuan Hidup Dasar.” Jurnal Paradharma 1(2): 68–74. Fajarwaty, H. 2012. Bacis Life Support Tim Bantuan Medis FK. UI . Kurniawati,  Ninuk  Dian  et  al.  2020.  “Peningkatan  Kemampuan  Melakukan Pertolongan Pertama Pada Kecelakaan Siswa SMU Di Sekolah Menengah Umum Melalui Metode Simulasi Dan Role Play.” Jurnal Pengabdian Masyarakat Dalam Kesehatan 2(1): 1.
Lestari  Eko  Darwati,  Setianingsih.  2020.  “Peningkatan  Pengetahuan  Orang  Awam Tentang Penanganan Out Of Hospital Cardiac Arrest Melalui Aplikasi Resusitasi Jantung  Paru  Pada  Smartphone  IMPROVEMENT  OF  KNOWLEDGE  PEOPLE ABOUT  HANDLING  OUT  OF  HOSPITAL  CARDIAC  ARREST  THROUGH  THE APPLICATION  OF  LUNG  HEA.” Jurnal  Ilmiah  Permas:  Jurnal  Ilmiah  STIKES Kendal 10(1): 97–102.
Ngirarung,  S.,  N.  Mulyadi,  and  R.  Malara.  2017.  “Pengaruh  Simulasi  Tindakan Resusitasi  Jantung  Paru  (Rjp)  Terhadap  Tingkat  Motivasi  Siswa  Menolong Korban  Henti  Jantung  Di  Sma  Negeri  9 Binsus  Manado.” Jurnal  Keperawatan UNSRAT 5(1): 1–8.
Nur,  Aini  Dwi,  Kustriyani  Menik,  and  Arifianto.  2019.  “PKM  PELATIHAN PERTOLONGAN PERTAMA DALAM GAWAT DARURAT PADA ORANG AWAM.” Jurnal Implementasi Pengabdian Masyarakat Kesehtan (JIPMK) 1(2): 34–38. Sawiji,  Putra,  and  Suwaryo  Putra  Angina  Widyaswara.  2018.  “Sosialisasi  Dan Simulasi Bantuan Hidup Dasar ( BHD ) The 7 Th University Research Colloqium 2018  STIKES  PKU  Muhammadiyah  Surakarta.” the  7th  university  research colloqium 2018 stikes PKU Muhamadiyah Surakarta : 592–600.
Setiyo., Nugroho Purwo, and Fahrurodzi Denny Saptono. 2018. “Faktor Obesitas Dan Kolesterol Terhadap Hipertensi Di Indonesia (INdonesian Family Life Survey V).” Ghidza: Jurnal Gizi dan Kesehatan 2(2): 44–48.
Widyaswara,  Suwaryo  Putra,  Zulfa  Nur  Ganda  Sari,  and  Waladani  Berkah.  2019. “PENINGKATAN  PENGETAHUAN  DAN  KETRAMPILAN  BANTUAN  HIDUP DASAR.” Jurnal Peduli Masyarakat 1(1): 13–18.