JURNAL PENJAMINAN MUTU Volume 9 Nomor 1 2023 LEMBAGA PENJAMINAN MUTU ISSN : 2407-912X (Cetak) UNIVERSITAS HINDU NEGERI
ISSN : 2548-3110 (Online)
I GUSTI BAGUS SUGRIWA DENPASAR
http://ojs.uhnsugriwa.ac.id/index.php/JPM
PENGEMBANGAN E-MODUL PADA MATA KULIAH ANALISIS PROSES BISNIS SISTEM INFORMASI UNTUK MAHASISWA TEKNIK INFORMATIKA
Oleh
Aniek Suryanti Kusuma 1 , Ketut Agustini 2 , Wawan Sudata 3
1)2)3) Universitas Pendidikan Ganesha anieksuryanti@undiksha.ac.id 1 , ketutagustini@undiksha.ac.id 2 , wawansudata@undiksha.ac.id 3
diterima 11 Januari 2023, direvisi 25 Februari 2023, diterbitkan 28 Februari 2023

## Abstract
Implementation  of  the  learning  process  at  the  Indonesian  Institute  of Business  and  Technology  (INSTIKI),  using  a  Learning  Management  System called ELSA. All teaching materials contained in ELSA are electronic modules, but these modules are only duplications of printed modules without changing the presentation inside. The presentation of the E-modul cannot accommodate direct knowledge  and  educational  goals  cannot  be  achieved.  The  purpose  of  this research  is  to  develop  an  e-modul  of  information  system  business  process analysis to support the course of information system analysis and design. The method used in this study is the research and development (R&D) method using the ADDIE approach model stages. This research will be carried out in several stages,  namely  the  first  stage  of  analyzing  student  needs  and  analyzing  the curriculum.  The  second  stage  is  designing  the  e-modul  by  determining  the elements needed in the e-modul. The third stage is the product realization stage according to  the design. The fourth stage was implementing the e-modul  with Flip book maker and Canva. The fifth stage evaluates the implementation results through small group tests and tests the effectiveness of the product. The result of this research is that the resulting product can increase students' understanding in  designing  an  information  system.  The  quality  of  the  information  system business process analysis e-modul stated that this teaching material has good quality  and  is  suitable  for  use  in  learning  based  on  validation  carried  out  by material  experts  with  an  average  value  of  0.93  while  media  experts  with  an average  value  of  0.9  and  6  students  with  an  average  value  of  0.83.  Teaching materials in the form of e-moduls are declared valid because they have a very good average.

## Keywords: ELSA, ADDIE, E-Modul

## I. PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan tumpuan harapan  bagi  peningkatan  kualitas  sumber daya  manusia  dalam  meghadapi  proses transformasi  yang  terjadi  disemua  aspek kehidupan.  Pendidikan  sebagai  suatu  upaya mencerdaskan  kehidupan  bangsa  diharapkan mampu  memberikan  peran  dan  andil  dan akselerasi pembangunan. Pembangunan bidang  pendidikan  merupakan  bagian  yang tak  terpisahkan  dari  pembangunan  nasional (Undang-undang  No.  20.  Tahun  2003  bab  II pasal 3). Karena itu pendidikan harus mampu memberikan konstribusi yang nyata terhadap pembangunan dimasa yang akan datang. Atas dasar itulah maka peningkatan kualitas proses pembelajaran  di  setiap  institusi  pendidikan harus  mendapatkan  perhatian  yang  lebih serius,  nyata  dan  konkret.  Harapan  dan tuntutan  masyarakat  terhadap  pendidikan yang  bermutu  sangat  tinggi  (Lesmana, Sunardi,  &  Tumanggor,  2020).  Hal  tersebut dapat  dibuktikan  dari  terus  meningkatnya jumlah  mahasiswa  yang  mendaftarkan  diri pada  jurusan  favorite,  dengan  harapan  dapat dengan mudah memperoleh pekerjaan kedepannya. Dilain pihak harus diakui bahwa tidak  semua  institusi  pendidikan  memiliki proses pembelajaran yang baik dan bermutu. Kondisi tersebut menjadi prioritas pembangunan pendidikan kemendikbud untuk secara terus menerus dan berkesinambungan memperluas dan meningkatkan  mutu  pendidikan,  melalui proses  pembelajaran  (Nisrina,  Rokhmawati, & Afirianto, 2021).
Pelaksanaan  proses  pembelajaran  di Institut  Bisnis  dan  Teknologi  Indonesia (INSTIKI),  dibantu  dengan  mengunakan LMS ELSA (Learning Management System). Penggunaan  LMS  ELSA  memungkinkan informasi  data,  managemen  bahan  ajar, distribusi  bahan  ajar  dan  pengetahuan  dari pengajar  dapat  di  kumpulkan  kedalam  satu tempat.  Mahasiswa  dimungkinkan  dapat mengakses berbagai sumber bahan ajar, tugas dan  quiz  yang  terdapat  pada  platform  e- learning  tersebut  (Almelhi,  2021).  Beberapa
kelebihan  yang  dimiliki  oleh  LMS  ELSA, tentunya juga memiliki beberapa kekurangan. Adapun kekurangan LMS ELSA pada proses pembelajaran,  yaitu  penyajian  bahan  ajar yang  didistribusikan  pada  LMS  ELSA. Seluruh  bahan  ajar  yang  terdapat  di  ELSA hanya  menduplikasi  dari  modul  cetak  yang sudah  ada  menjadi  elektronik  modul  tanpa merubah  penyajian  yang  ada  didalamnya, sehingga  elektronik  modul  tidak  dapat mengakomodasi pengetahuan secara langsung  dan  tujuan  pendidikan  yang diinginkan  tidak  dapat  tercapai.  Dibutuhkan penjelasan seorang pengajar untuk memahami isinya, yang berasal dari konversi modul cetak. E-modul seharusnya dilengkapi dengan penyajian video tutorial, animasi dan audio untuk memperkaya pengalaman belajar (Sumarmi  et  al.,  2021),  sehingga  mahasiswa dapat memahami isi atau konten dari e-modul tanpa harus dibimbing oleh pengajar (Yunus, 2019).  E-modul  secara  tidak  langsung  dapat menumbuhkan kemandirian belajar mahasiswa,  dengan  mengaitkan  pengalaman ke  dalam  proses  pembelajaran  yang  terdapat pada  E-modul  (Viveka,  Pushpa,  &  Ravi, 2021).
Modul  elektronik  (e-modul)  dapat didefinisikan sebagai sebuah bentuk penyajian bahan belajar mandiri yang disusun secara sistematis ke dalam unit pembelajaran terkecil untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu,  yang  disajikan  dalam  format elektronik (Rahmawati et al., 2021). Kegiatan pembelajaran pada e-modul terhubung dengan  link  –  link  sebagai  navigasi  yang membuat  bahan  ajar  menjadi  lebih  interaktif (Nurlaili  et  al.,  2021;  Syahidi  et  al.,  2020). Modul elektronik  merupakan inovasi terbaru dari modul cetak, sehingga modul elektronik ini  dapat  diakses  dengan  bantuan  komputer dan mobile yang sudah terintegrasi terintregrasi  dengan  perangkat  lunak  yang mendukung pengaksesan e-modul (Rahmawati et al., 2021). Kelebihan e-modul dibandingkan  dengan  modul  cetak  adalah sifatnya  yang  interaktif,  memudahkan  dalam navigasi,  dapat  menampilkan  atau  memuat
gambar,  audio,  video  dan  animasi  serta dilengkapi  tes  formatif  (Viveka  et  al.,  2021) yang  memungkinkan  umpan  balik  otomatis dengan  segera  sehingga  tepat  digunakan untuk  mata  kuliah  berbasis  masalah.  Salah satu mata kuliah yang membutuhkan banyak penyampaian  secara  bertahap  dan  terdapat penyelesaian secara visual adalah mata kuliah analisis dan desain sistem informasi.
Mata kuliah analisis dan desain sistem informasi  ini  adalah  mata  kuliah  inti  bagi sarjana  komputer.  Mata  kuliah  analisis  dan desain  sistem  informasi  merupakan  mata kuliah yang didalamnya, terdapat analisis dan perancangan  pada  sebuah  prototipe  sistem informasi  yang  akan  dikembangkan  (Aditya et  al.,  2020).  Mata  kuliah  tersebut  juga merupakan  sebuah  kombinasi  dari  sejumlah komponen  (manusia,  komputer,  teknologi informasi)  yang  akan  memproses  data menjadi  informasi  untuk  mencapai  suatu sasaran  atau  tujuan  (kadir,  2020).  Sistem informasi dapat didefinisikan sebagai kumpulan  elemen  yang  saling  berhubungan satu sama lain yang membentuk satu kesatuan unuk mengintegrasikan data, memproses dan menyimpan serta mendistribusikan informasi. Dengan  kata  lain,  analisis  dan  desain  sistem informasi  merupakan  kesatuan  elemen- elemen  yang  saling  berinteraksi  secara sistematis dan teratur untuk menciptakan dan membentuk  aliran  informasi  yang  akan mendukung pembuatan keputusan dan melakukan control terhadap jalannya perusahaan.  Mata  kuliah  analisis  dan  desain sistem  informasi  memiliki  hubungan  yang sangat luas dan terikat dengan berbagai jenis analisis  dan  desain  sistem  pada  perangkat keras, perangkat lunak serta flatform jaringan yang akan digunakan. Kegiatan pembelajaran khususnya  untuk  mata  kuliah  analisis  dan desain sistem informasi, terdiri dari beberapa jenis analisis dan desain  diantaranya analisis dan  desain  database,  workflow,  dokumen flow,  system  flow,  tampilan  antar  muka  dan rancangan  keamanan  sistem  informasi.  Pada mata  kuliah  analisis  dan  desain  sistem khususnya pada materi analisis proses bisnis sistem  informasi  yang  dilaksanakan  pada kampus  INSTIKI  belum  meyediakan  modul
sebagai media pembelajaran mahasiswa. Pada LMS  ELSA,  dosen  dalam  mengajar  masih menyediakan  slide,  penugasan  dan  quist sehingga mahasiswa masih tetap memerlukan tuntunan dari dosen untuk memahami materi tersebut. Dengan adanya e-modul pada materi analisis  proses  bisnis  sistem  informasi, diharapkan  dapat  membantu  memberikan pemahaman  kepada  mahasiswa  tahapan- tahapan  secara  detail  dalam  membangun sebuah sistem. Adanya e-modul sangat dapat membantu  pengajar  dalam  menjelaskan permasalahan  sebuah  sistem  informasi  dan bagaimana penjabarannya secara detail.
Penggunaan  e-modul  pada  mata  kuliah analisis dan desain sistem informasi khususnya pada materi analisis proses bisnis sistem informasi menunjukkan bahwa penggunaan  media  pembelajaran  sebagai teknologi informasi dalam proses pembelajaran  dapat  diintegrasikan  dengan berbagai  media.  Pengembangan  e-modul analisis  proses  bisnis  sistem  informasi  dapat menciptakan  kualitas  mahasiswa  yang  tidak hanya bergantung melalui transfer ilmu secara verbal  dan  terdiri  dari  banyak  pemahaman persuasif.  Menggunakan  media  ajar  e-modul sebagai dukungan pembelajaran, dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa berfikir kritis untuk memecahkan permasalahan  dalam  ruang  lingkup  Analisis dan  desain  sebuah  prototipe  sistem  terhadap lingkungan  disekitar,  yang  disesuaikan dengan kebutuhan pasar industri saat ini.

## II. PEMBAHASAN 2.1 ROAD MAP PENELITIAN
Hasil  penelitian  yang  dilakukan menunjukkan  tingkat  kepuasan,  keterlibatan, dan  kemampuan  siswa  dapat  meningkat dengan adanya modul online dalam pembelajaran e-learning. Berdasarkan analisis dan hasil penelitian diatas diperlukan sebuah  kebijakan  yang  dapat  meningkatkan efektifitas hasil pembelajaran siswa. Analisis selanjutnya  pada  penelitian  ini  adalah diharapkan  lembaga  pendidikan  membuat kebijakan e-learning agar mampu meningkatkan  pengalaman  belajar  siswa. Adapun  faktor-faktor  utama  yang  tertuang
dalam kebijakan tersebut adalah model desain pembelajaran, konseling, dan analisis pembelajaran secara online, karena keterlibatan  siswa,  dalam  proses  belajar mengajar akan meningkatkan kepuasan siswa dan memberikan pengalaman belajar.
Keterkaitan  penelitian  ini  dengan penelitian  yang  akan  dilakukan  adalah sebagai  bahan  kajian  bahwa  penerapan  e-
modul  memberikan  dampak  yang  bagus dalam  proses  belajar-mengajar  siswa  secara online. Penelitian ini juga dijelaskan penerapan  e-learning  agar  dipergunakan untuk  membantu  proses  belajar-mengajar untuk  seluruh  institusi  secara  berkelanjutan. Adapun alur penelitian yang diusulkan dalam diagram  fishbone  dari  penelitian  ini  dapat dilihat pada Gambar 1.

## Gambar 1 Roadmap Penelitian
(Sumber Pribadi) 2.3 METODE PENELITIAN Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate).

## Gambar 2 Tahapan Model ADDIE
( (Fitri, Netriwati, & Andriani, 2021)
Alur pertama dalam e-modul interaktif adalah halaman  beranda.  Dalam  halaman  beranda akan  terdapat  4  navigasi  utama  yaitu  paket modul,  profil,  bantuan,  dan  keluar.  Pada navigasi  paket  modul  akan  muncul  6  paket
modul  yang  tersedia  yang  sesuai  dengan materi dari Analisis dan desain sistem.

## 2.2 HASIL DAN PEMBAHASAN 2.2.1 Pengembangan
Tahap  pengembangan  merupakan tahap realisasi produk. Halaman yang pertama kali muncul di layar komputer adalah halaman sampul  yang  berisikan  judul  Halaman  E- modul  berisikan  gambar,  animasi,  video tentang  materi  yang  dibahas  dalam  setiap pertemuannya.

## Gambar 5 Halaman E-modul Terdapat Animasi (Sumber Pribadi)
Gambar 6 Halaman E-modul Terdapat Video (Sumber Pribadi)
Sajian e-modul juga menyediakan penugasan dan  disertai  dengan  petunjuk  pengerjaan tugas,  pemberian  latihan  dan  penilaian  diri. Untuk  menjawab  dan  mengumpulkan  tugas dan latihan, mahasiswa akan mengunggahnya pada  Learnimg  Manajemen  Sistem  yang dimiliki oleh kampus INSTIKI yang benama Elsa.instiki.ac.id
Gambar 7 Penugasan dan Latihan pada E-modul (Sumber Pribadi)

## 2.3.2 Pengujian
Pengujian  yang  dilakukan  adalah pengujian ahli konten, ahli media dan uji user yaitu mahasiswa.
Menghitung nilai rata-rata skor penilaian ahli materi  dengan  menggunakan  rumus  sebagai berikut:
Keterangan:

## 1. Uji Ahli Materi
Hasil pengembangan berupa e-modul direview  oleh  ahli  materi  yang  berkompeten terhadap konten khususnya pada mata kuliah analisis  proses  bisnis  sistem  informasi.  Ahli isi  mengkaji  perihal  sesuai  atau  tidaknya sajian  materi  (isi)  bahan  ajar  dengan kompetensi  yang  dituntut  kurikulum  dan silabus.  Selain  itu,  ahli  isi  juga  memberikan masukan terhadap struktur penulisan dan gaya bahasa. Hal ini dimaksudkan untuk menghindari penyajian materi yang salah dan diharapkan  sajian  materi  mudah  dipahami mahasiswa.  Hasil  perhitungan  nilai  rata-rata skor  penilaian  dari  ahli  materi  adalah  0,93. Berdasarkan  hasil  penilaian  yang  telah dilakukan  diperoleh  hasil  sangat  baik  dari penilaian  ahli  isi  terhadap  E-Modul  yang dikembangkan.

## 2. Uji Ahli Media
Hasil pengembangan berupa e-modul direview  oleh  ahli  media  yang  berkompeten terhadap tampilan dan penyajian pesan dalam e-modul  yang  telah  dikembangkan.  Ahli  isi mengkaji  perihal  sesuai  atau  tidaknya tampilan  dan  penyajian  bahan  ajar  dengan teori  desain.  Hal  ini  dimaksudkan  untuk penyajian  materi  yang  menarik  mudah dipahami  mahasiswa.  Setelah  dilakukannya riview terhadap e-modul, langkah selanjutnya adalah  menghitung  nilai  rata-rata  skor penilaian  ahli  isi  dan  nilai  rata-rata  yang diperoleh  ialah  0,9.  Berdasarkan  hasil penilaian yang telah dilakukan diperoleh hasil
sangat baik dari penilaian ahli media terhadap E-Modul yang dikembangkan.

## 3. Uji User
Uji  coba  ini  melibatkan  6  orang mahasiswa  yang  mengambil  mata  kuliah Analisis  Desain  Sistem  Informasi  di  kampus Institut Bisnis dan Teknologi Indonesia pada angkatan  2022/2023.  Evaluasi  terkait  E- Modul  dilakukan  dengan  mengambil  nilai rata-rata  penilaian  dari  mahasiswa  yang mencoba untuk menggunakan E-Modul yang dikembangkan.  Nilai  rata-rata  skor  dari penilaian  mahasiswa  yang  diperoleh  dari melakukan  riview  e-modul  adalah  0,83. Berdasarkan  hasil  penilaian  yang  telah dilakukan  diperoleh  hasil  sangat  baik  dari penilaian mahasiswa terhadap E-Modul yang dikembangkan.

## 2.3.3 Evaluation
Setelah dilakukan pengujian terhadap ahli  konten,  ahli  media  dan  beberapa  user mahasiswa, e-modul dievaluai dan dilakukan perbaikan  berdasarkan  temuan-temuan  yang diperoleh  saat  uji  coba.  Berdasarkan  saran yang  diberikan  oleh  ahli  materi,  ahli  media dan  user  maka  e-modul  ini  telah  diperbaiki sesuai  dengan  saran  sehingga  e-modul  ini layak  untuk  digunakan  oleh  dosen  dalam melakukan pengajaran. Dengan dikembangkan e-modul analisis dan pengembangan bisnis proses sistem informasi ini  dapat  membantu  dosen  dalam  proses belajar  mengajar  dan  membantu  mahasiswa dalam memahami materi.

## III. SIMPULAN
Mengacu  pada  rumusan  masalah, analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut :
1. Tahap pengembangan bahan ajar e-modul analisis  proses  bisnis  sistem  informasi menggunakan model ADDIE dan pembangunannya  dengan  menggunakan Flippbook  Maker  (1) Analysis yang meliputi  analisis  kebutuhan,  analisis kurikulum,  dan  analisis  mahasiswa  (2) Design yang  meliputi  proses:  a)  memilih bentuk  penyampaian  pesan,  b)  membuat
strategi instruksional, c) mendesain instrumen  penilaian  dan  evaluasi,  d) memetakan  unsur  media,  e)  menyusun sistematika  e-modul,  (3) Development yang  meliputi  proses:  a)  pengumpulan bahan, b) pembuatan media (4)
Implementation yang  meliputi  proses:  a) pengorganisasian  lingkungan  belajar,  dan b) uji coba guru mata pelajaran dan siswa, dan (5) Evaluation (evaluasi), meliputi uji coba  para  ahli,  mahasiswa  sebagai pengguna e-modul.
2. Kualitas  e-modul  analisis  proses  bisnis sistem informasi dinyatakan bahwa bahan ajar  ini  memiliki  kualitas  yang  baik  dan layak  digunakan  dalam  pembelajaran berdasarkan validasi yang dilakukan orang ahli  materi  dengan  nilai  rata-rata  0,93 sedangkan  ahli  media  dengan  nilai  rata- rata  0,9  dan  6  orang  mahasiswa  dengan nilai  rata-rata  0,83.  Bahan  ajar  berupa  e- modul  dinyatakan  valid  karena  memiliki rata-rata yang sangat baik

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiyah, A., Hasanah, A., & Munsi, M. F.
(2019). Literasi visual melalui teknologi canva: Stimulasi kemampuan kreativitas berbahasa  indonesia  mahasiswa.  In Conference:  3rd  CONNECTS  2019 “Education  Transformation  in  Facing Industrial  Revolution  4.0” (pp.  183– 187).
Jawa Barat: Universitas
Suryakancana. Retrieved from https://www.researchgate.net/publicatio
n/331982362
Aditya,  M.,  Wibawanto,  S.,  &  Gunawan,  G. (2020). Implementasi Model MPI untuk Pengembangan  Modul  Mata  Kuliah Analisis dan Desain Sistem Informasi di S1 Pendidikan Teknik Informatika UM. Belantika  Pendidikan , 3 (2),  59–65. https://doi.org/10.47213/bp.v3i2.93
Almelhi,  A.  M.  (2021).  Effectiveness  of  the ADDIE  Model  within  an  E-Learning Environment  in  Developing  Creative Writing  in  EFL  Students. English Language  Teaching , 14 (2),  20–36. https://doi.org/10.5539/elt.v14n2p20
Amalia,  S.  L.  F.,  Ayuningtyas,  T.  R.,  &
Adzkiyak. (2020). Pengembangan media flip book berbasis peninggalan
megalitikum  sebagai  sumber  belajar untuk  meningkatkan  prestasi  belajar siswa  kelas  X  PM  SMK  Trunojoyo Jember ajaran 2018/2019.

## SANDHYAKALA :  Jurnal  Pendidikan
Sejarah,  Sosial  Dan  Budaya , 1 (1),  38– 46. Retrieved from https://jurnal.ikipjember.ac.id/index.php
/sandhyakala/article/view/268
Ardiansah, I., Yohari, A., & Rahmah, D. M. (2022). Analisis dan Analisis dan desain Sistem  Informasi  Ketersediaan  Pisang Lokal Berbasis Web . (A. Kamsyach, Ed.) (Cetakan  I).  Bandung:  CV.  Cendekia Press.
Chairunnisa,  K.,  &  Sundi,  V.  H.  (2021). Pelatihan  penggunaan  aplikasi  canva dalam  pembuatan  poster  pada  siswa kelas  X  SMAN  8  TANGSEL.  In Prosiding  SEMNASKAT  LPPM  UMJ 2021 (pp.  1–4).  Jakarta  Selatan: Universitas  Muhammadiyah  Jakarta. Retrieved from https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semna skat/article/view/10658
Elisa, E., & Simanjuntak, P. (2021). Pelatihan pemanfaatan aplikasi canva online untuk kreasi  pembelajaran  pada  HIMPAUDI
Batam center. Jurnal PADI – Pengabdian MAsyarakat Dosen Indonesia , 4 (2), 15–19.
https://doi.org/https://doi.org/10.51836/j padi.v4i2.266
Harahap, E. F., Adisuwiryo, S., & Fitriana, R. (2022). Analisis dan Analisis dan desain Sistem Informasi . (N. Wahid, Ed.) (Edisi Pert). Jawa Tengah: Wawasan Ilmu. Haryanto, Asrial, Ernawati, M. D. W., Syahri, W., & Sanova, A. (2019). E-Worksheet Using Kvisoft Flipbook: Science Process Skills And Student
Attitudes.
International  Journal  Of  Scientific  & Technology  Research , 8 (12),  1073– 1079.
https://doi.org/https://doi.org/10.21154/i
nsecta/v2il.2555
Hydayat, A., & Ariani, Y. (2022). Pengembangan  Bahan  Ajar  E-Modul
Berbasis  Flip  PDF  Professional  Materi Jaring-Jaring  Bangun  Ruang  Sederhana di  Kelas  V  SDN  24  Parupuk  Tabing. Jurnal  Pendidikan  Tambusai , 6 (2),
15683–15688.
https://doi.org/doi.org/10.31004/jptam.v 6i2.4868
Lesmana, R., Sunardi, N., & Tumanggor, M.
(2020).  Pelatihan  Manajemen  dalam Meningkatkan Motivasi Siswa dan Guru SDN  84  Rejang  Lebong. Jurnal  Abdi Masyarakat Humanis , 1 (2), 105–112. Nisrina,  S.  H.,  Rokhmawati,  R.  I.,  & Afirianto,  T.  (2021).  Pengembangan  E- modul Berbasis Project  Based Learning (PjBL)  pada  Mata  Pelajaran  Animasi  2 Dimensi dan 3 Dimensi untuk Meningkatkan  Hasil  Belajar  Peserta Didik. Edu  Komputika  Journal , 8 (2), 82–90.
https://doi.org/10.15294/edukomputika. v8i2.48451
Nurlaili, R., Zubaidah, S., & Kuswantoro, H. (2021). Pengembangan E-modul
Berbasis  Discovery  Learning  untuk Meningkatkan  Kemampuan  Berpikir Kritis  Siswa  Kelas  XII  Berdasarkan Penelitian  Analisis  Korelasi  Kanonik dari  Persilangan  Tanaman  Kedelai. Jurnal  Pendidikan:  Teori,  Penelitian, Dan Pengembangan , 6 (2), 213–219. Oktarina,  R.,  Ambiyar,  Giatman,  M., Fadhilah,  Muskhir,  M.,  &  Effendi,  H. (2021).  The  Effect  of  The  Use  of Multimedia  Flip  Book  with  the  Flipped Classroom  Approach  in  Vocational School.
Journal of Education Technology , 5 (1), 159–166. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/j et.v5i1.31435
Pramana,  M.  W.  A.,  Jampel,  I.  N.,  & Pudjawan,  K.  (2020).  Meningkatkan Hasil  Belajar  Biologi  Melalui  E-Modul Berbasis  Problem  Based  Learning. Jurnal  EDUTECH  Undiksha , 8 (2). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.2388 7/jeu.v8i2.28921
Purnamadewi,  D.  U.,  &  Wiyasa,  I.  K.  N. (2022). Pengembangan Media Flip Book Digital  Berbasis  Discovery  Learning
Materi  Sistem  Pencernaan  Manusia
Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan  Dan  Konseling , 4 (2),  490– 495.
https://doi.org/doi.org/10.31004/jpdk.v4 i2.4175
Rahmawati, F., Sarwanto, S., & Budiawanti,
S.  (2021).  Needs  analysis  of  physics  e- modul  based  on  hybrid-PBL  model  on critical  thinking  skills  improvement. Momentum: Physics Education Journal , 5 (2), 175–181.
https://doi.org/https://doi.org/10.21067/ mpej.v5i2.5740
Rajabalee,  Y.  B.,  &  Santally,  M.  I.  (2021). Learner  satisfaction,  engagement  and performances  in  an  online  module: Implications  for  institutional  e-learning policy .  Education  and  information technologies.
https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s 10639-020-10375-1
Rayanto,  Y.  H.,  &  Sugianti.  (2020).
Penelitian Pengembangan Model ADDIE  dan  R2D2:  Teori  dan  Praktek . Pasuruan: Lembaga Academic & Research Institute.
SUMANDYA, I. W. (2021). Pengembangan E-Modul  Statistika  Berbasis  Vokasi
Terintegrasi Pendidikan Karakter Untuk
Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa Kelas  Xii  Smk .  Universitas  Pendidikan Ganesha. Sumarmi,  Bachri,  S.,  Irawan,  L.  Y.,  &
Aliman, M. (2021). E-modul in blended learning: Its impact on students’ disaster preparedness and innovation in developing learning media. International  Journal  of  Instruction , 14 (4),
187–208. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14412a
Supradaka.  (2022).  Pemanfaatan  Canva
Sebagai  Media  Analisis  dan  desain Grafis. IKRA-ITH  Teknologi  Jurnal
Sains &teknologi , 6 (1), 62–68. Retrieved from http://repository.upi- yai.ac.id/6502/ Syahidi,  A.  A.,  Tolle,  H.,  Supianto,  A.  A., Hirashima,  &  Tsukasa.  (2020).  The concept of using interactive educational
media  with  problem-posing  interaction flow  in  basic  programming  learning. Third  International  Conference  on Vocational  Education  and  Electrical
Engineering (ICVEE) .
https://doi.org/https://doi.org/10.1109/ic vee50212.2020.9243188.
Viveka,  S.,  Pushpa,  N.  B.,  &  Ravi,  K.  S. (2021).  Online  Learning  Modules  in Anatomical Sciences: Effective Sources for  Continued  Learning  for  Medical Undergraduates During the Unprecedent COVID-19 Pandemic. Galician Medical
Journal , 28 (3), E202136.
https://doi.org/10.21802/gmj.2021.3.6
Yunus, Y. (2019). Validitas Media E-Modul Pemograman  Berorientasi  Objek  Ii Berbasis  Problem  Based  Instruction. Curricula:  Journal  of  Teaching  and Learning , 4 (3). Retrieved from http://dx.doi.org/10.22216/jcc.2019.v4i 3.3596
Zufria,  I.  (2022). Analisis  dan  Analisis  dan desain  Sistem  Informasi .  (Suendri,  Ed.). Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.