## KARAKTER TOKOH UTAMA DALAM NOVEL DI BAWAH LINDUNGAN KA’BAH KARYA HAMKA
1 Erlinda Nofasari 2 Rabukit Damanik 3 Hesty Kusma Dewi
Mahasiswa STKIP Budidaya Binjai
1 hestykusmadewi1999@gmail.com Dosen STKIP Budidaya Binjai
2 erlindanofasari@gmail.com
3 Rabukitdamanik21@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakter tokoh utama dalam novel Di Bawah Lindungan Ka’bah karya Hamka. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif kualitatif. Instrumen dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri dibantu dengan pedoman analisis karakter  tokoh  utama  dengan  menggunakan  teori  Minderop  (2013:  8-45).  Berdasarkan  hasil  penelitian menunjukkan bahwa karakter tokoh utama dalam novel tersebut dilukiskan dengan menggunakan dua metode yaitu, metode langsung ( Telling ) dan metode tidak langsung ( Showing ). Metode langsung ( Telling ) pada tokoh Hamid dilukiskan memiliki karakter pendiam. Dan secara tidak langsung Hamid dilukiskan memiliki karakter penyabar, berprasangka baik, penyedih, bersahabat, penuh rahasia, rasa percaya dirinya melemah, kerja keras, patuh terhadap orang tua, peduli dan religius. Sedangkan tokoh Zainab dilukiskan secara langsung ( Telling ) memiliki karakter baik. Secara tidak langsung ( Showing ) Zainab dilukiskan memiliki karakter jujur, penyabar, penyedih, penuh rahasia, rasa ingin tahu, emosional, peduli, dan patuh terhadap orang tua. Berdasarkan hasil penelitian  tersebut,  maka  dapat  peneliti  simpulkan  bahwa  karakter  tokoh  utama  dalam  novel Di  Bawah Lindungan Ka’bah karya Hamka menggunakan dua metode yaitu, metode langsung ( Telling ) dan metode tidak langsung ( Showing ).

## Kata kunci: karakter, novel, tokoh utama

## ABSTRACT
This study aims to determine the main character in the novel’s Di Bawah Lindungan Ka'bah Karya Hamka as a literary learning medium in SMA. The method used in this study is a qualitative descriptive method. The data and data sources used are the novel’s Di Bawah Lindungan Ka’bah karya Hamka.The instrument in this study was the researcher himself and was assisted by the main character analysis guideline uses Minderop theory (2013: 8-45). The data collection techniques used are  documentation technique. The use of documentation techniques is done by reading critically, Then the data that has been collected is classified according to the problem under study. Then, the data analysis process is carried out by reading critically and classify the data, then analyze the main characters, after the data collected, the researcher draws conclusions from the results of the analysis  of the  novel.  The  results  showed  that the  main character  of the novel  was described by  his parents  using  two  methods,  namely  Telling  and  Showing.  In  the  Telling  Hamid  method,  it  is  described  as having quiet character. And Shows Hamid is described as having a patient character, good prejudice, sad, friendly, closed, weak in self-confidence, hard work, obedient to old, caring, and religious. while the character of  Zainab  described  in  Telling  has  goodness  character.  In  Showing  Zainab  is  described  as  having  honest, patient,  sad,  closed,  curious,  emotional,  caring  and  obedient  to  parents.  And  the  results  of  this  study  as  a literary learning medium in SMA.
Keywords: character, novels, figure main

## I. PENDAHULUAN
Perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi  yang  semakin  canggih  pada  zaman sekarang  ini,  maka  akan  berpengaruh  pada karakter peserta didik dalam dunia pendidikan dan  kehidupan  sehari-hari.  Realitanya  yang terjadi saat ini banyak kasus yang menunjukkan lemahnya  karakter  peserta  didik  di  dunia pendidikan,  sehingga  mempengaruhi  minat siswa  dalam  belajar.  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat  yang  menyatakan  bahwa  karakter menjadi penting di zaman modern ini, karakter pada  generasi  muda  sudah  mulai  terkikis (Mardiana, 2018). Usia remaja yang labil, serta kondisi  lingkungan  sekitar  yang  buruk membuat siswa terpengaruh ke dalam pergaulan yang salah.
Peristiwa-peristiwa saat ini menggambarkan  kenakalan  remaja  dengan adanya  teknologi  yang  selalu  berkembang kadang membuat  anak kehilangan sikap-sikap seperti,  disiplin,  jujur,  dan  kerja  keras (Abdulfatah  &  dkk,  (2018:  145).  Landasan penelitian ini penting dilakukan karena didasari adanya  masalah  dari  segi  siswa  dalam mengikuti  pembelajaran  Bahasa  Indonesia. Siswa  kurang  teliti  menganalisis  isi  dan kebahasaan  novel.  timbullah  permasalahan tersebut  disebabkan  oleh  kurangnya  motivasi belajar  siswa,  siswa  belum  mampu  berpikir aktif  dan  kreatif  dalam  mengikuti  kegiatan belajar (Azizah, 2020).
Salah  satu  pembelajaran  yang  dapat meningkatkan  minat  belajar  peserta  didik  dan menjadikan  peserta  didik  aktif  dan  kreatif dalam  pembelajaran  di  sekolah  khususnya menganalisis  karakter  tokoh  utama  dalam novel adalah dengan adanya media pembelajaran  bahasa  dan  sastra  Indonesia, karena  pembelajaran  sastra  memiliki  peran penting untuk meningkatkan daya tarik peserta didik.  Hal  ini  sejalan  dengan  pendapat  yang menyatakan bahwa pembelajaran sastra dalam mata  pelajaran  bahasa  dan  sastra  indonesia
yakni  memanfaatkan  karya  sastra  untuk memperluas  wawasan,  memperhalus  budi pekerti,  serta  meningkatkan  pengetahuan  dan kemampuan  berbahasa  bahwasanya  sudah disebutkan didalam  kurikulum  (Safitri  &  dkk, 2020). Proses belajar membuat para pembelajar mampu  membaca  kehidupan  secara  rasional. Melalui  tokoh  dan  penokohan  diharapkan siswa  mampu  menghubungkan  karya  sastra novel  dengan  kehidupan  nyata  yang  dialami siswa (Desetyawan, 2018).
Karya sastra adalah ungkapan perasaan seseorang  yang  bersifat  pribadi  yang  berupa pengalaman, pemikiran, perasaan, dan keyakinan yang berbentuk gambaran kehidupan yang dapat membangkitkan pesona dengan  menggunakan  bahasa  yang  indah  dan dilukiskan dalam bentuk tulisan. Hal ini sejalan dengan  pendapat  yang  menyatakan  Karya sastra  merupakan  cerminan,  gambaran  atau refleksi  kehidupan  masyarakat.  Melalui  karya sastra  pengarang  berusaha  mengungkapkan suka duka kehidupan masyarakat yang mereka rasakan  atau  mereka  alami,  dan  karya  sastra menyuguhkan potret kehidupan yang menyangkut persoalan sosial dalam masyarakat  (Milawasri,  2017).  Karya  sastra merupakan karya yang kreatif yang diciptakan oleh  pengarang.  sebagai  karya  yang  kreatif karya sastra dapat menggambarkan kehidupan manusia secara luas yaitu berupa tingkah laku dan kebiasaan (Nofrita, 2018: 31).
Kata  sastra  dalam  bahasa  Indonesia berasal  dari  bahasa  Sanskerta.  Akar  kata  sas-, dalam kata kerja turunan berarti mengarahkan, mengajar,  memberi  petunjuk  atau  instruksi. Akhiran  –tra  biasanya  menunjuk  alat,  sarana. Oleh karena itu, sastra dapat diartikan sebagai alat  untuk  mengajar,  buku  petunjuk,  buku instruksi atau pengajaran (Teeuw, 2015:23).
Menurut  jenisnya  karya  sastra  dikenal dalam  dua  bentuk,  yaitu  fiksi  dan  nonfiksi. Salah  satu  bentuk  karya  fiksi  yang  memiliki
perkembangan adalah novel. Novel merupakan sebuah karangan prosa yang panjang mengandung  rangkaian  cerita  kehidupan seseorang yang melibatkan tokoh-tokoh sebagai peran dalam sebuah cerita fiksi. Hal ini sejalan  dengan  pendapat  yang  mengatakan bahwa novel merupakan hasil karya sastra yang memiliki nilai keindahan yang dapat menimbulkan perasaan haru, dan kagum di hati (Nofasari, 2016: 70).
Kisah  dan  peristiwa  yang  terdapat  di dalam novel tidak lepas dari peran tokoh yang digambarkan oleh pengarang dalam mengimajinasikan perilaku dan karakter tokoh dalam  sebuah  cerita.  Hal  ini  sejalan  dengan pendapat  yang  menyatakan  bahwa  karakter biasanya  dipakai  dalam  dua  konteks.  Konteks pertama,  karakter  merujuk  pada  individu- individu  yang  muncul  dalam  cerita.  Konteks kedua,  karakter  merujuk  pada  percampuran dari  berbagai  kepentingan,  keinginan,  emosi, dan  prinsip  moral  dari  individu-individu tersebut (Stanton, 2019: 33).
Analisis  sebuah  novel  tidak  lepas  dari alat  yang  digunakan  untuk  menentukan  hasil suatu kajian. Alat bantu yang digunakan untuk menganalisis  karakter  tokoh  utama  dalam penelitian  ini  adalah  menggunakan  pedoman karakterisasi telaah fiksi teori Minderop (2013: 8-45)  penggambaran  karakter  tokoh  dalam cerita fiksi terdiri dari dua metode yaitu metode langsung dan metode tidak langsung.
Novel Di  Bawah  Lindungan  Ka’bah karya  Hamka  dipilih  dalam  penelitian  ini karena sangat  menarik untuk  dikaji.  Novel Di Bawah  Lindungan  Ka’bah karya  Hamka menceritakan mengenai kisah seorang pemuda yang  bernama  Hamid,  sejak  usianya  empat tahun  ia  sudah  ditinggal  oleh  ayahnya.  Masa kecilnya ia habiskan untuk membantu mengurus  kebutuhan  sehari-hari  sebagai penjual  kue  keliling.  Hal  tersebut  tidak membuat  ia  menjadi  lemah,  sifatnya  yang semangat  dan  pantang  menyerah  dalam
menjalani kehidupan yang penuh dengan lika- liku.
Sehubungan dengan hal di atas peneliti ingin  melakukan  penelitian  tentang  “Karakter Tokoh  Utama  dalam  Novel Di  Bawah Lindungan Ka’bah karya Hamka. Selanjutnya, tujuan  penelitan  ini  adalah  mendeskripsikan karakter  tokoh  utama  dalam  novel Di  Bawah Lindungan Ka’bah karya Hamka.

## II. METODOLOGI PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskrptif,  karena  data  yang  ditemukan  berupa kata-kata,  frasa,  dan  kalimat  yang  memiliki makna  penggambaran  karakter  tokoh  utama dalam  novel Di  Bawah  Lindungan  Ka’bah Karya  Hamka.  penelitian  kualitatif  adalah penelitian  yang  bermaksud  untuk  memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi,  tindakan,  dan  lain-lain.  Secara holistik  dan  dengan  cara  deskripsi  dalam bentuk  kata-kata dan bahasa (Moleong 2019 : 6).
Sumber  data  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  novel Di  Bawah Lindungan  Ka’bah karya  Hamka.  Novel tersebut diterbitkan oleh Gema Insani, cetakan I  pada  tahun  2017  dengan  jumlah  Sembilan puluh empat halaman. Novel yang berjudul Di Bawah  Lindungan  Ka’bah karya  Hamka tersebut peneliti singkat dengan DBLK.
Instrumen  dalam  penelitian  ini  adalah peneliti sendiri sebagai alat untuk mengumpulkan  data  dan  dibantu  dengan dengan pedoman analisis karakter tokoh utama dengan menggunakan teori Minderop (2013: 8- 45).  Peneliti  melakukan  pengumpulan  data dengan cara membaca dan menandai kata-kata, frasa,  kalimat  yang  bermakna  deiksis  dalam novel DBLK karya  Hamka.  Kemudian,
Vol 20, No. 1, Maret 2023 e-ISSN 2621-5616
mencatat  semua  data  dalam  format  inventaris data (Creswell, 2012) .

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN
a. Karakter  Tokoh  Utama  dalam  Novel  Di Bawah Lindungan Ka’bah karya Hamka
Peneliti menemukan hasil penelitian yang berkaitan dengan karakter tokoh utama menurut teori  Minderop  (2013:  8-45).  Berdasarkan  hal tersebut maka ditemukan hasil analisis karakter tokoh utama dalam novel Di Bawah Lindungan Ka’bah karya  Hamka,  terdiri  dari  :  a.  Metode langsung,  b.  Metode  tidak  langsung.  Berikut penjelasannya.
(1) Tokoh Hamid
Hamid  merupakan  tokoh  utama  laki-laki yang  ditemukan  di  dalam  cerita.  Berikut  ini gambaran  karakter  tokoh  Hamid  berdasarakan metode  langsung  dan  tidak  langsung.  Berikut penjelasannya.
a. Metode Langsung
Metode langsung  yang ditemukan yaitu, pada indikator Karakteristik tuturan pengarang. berdasarkan  tuturan  pengarang  Secara  tidak langsung  Hamid  dilukiskan  memiliki  karakter pendiam. Pendiam mendeskripsikan sikap yang suka  menyendiri  dan  segala  sesuatu  dipendam dengan sendiri. kini dilukiskan oleh pengarang bahwa  ada  seorang  pemuda  yang  berusia  23 tahun dan selalu termenung menyimpan segala sesuatu  sendiri.  Hal  tersebut  ditemukan  dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut.
Seorang anak muda yang berusia kira- kira 23 tahun, badannya kurus lampai, rambutnya  hitam  berminyak,  sifatnya pendiam, suka bermenung seorang diri dalam  kamarnya  itu .  (Hamka,  2017:
6).
b. Metode tidak langsung
Pada Metode tidak langsung ditemukan empat  indikator,  yang  terdiri  dari  yaitu,  1)
Karakteristik melalui dialog, 2) kualitas mental para  tokoh,  3)  Nada,  suara,  tekanan  dan  kosa kata,  dan    4)  karakteristik  melalui  tindakan tokoh. Berikut penjelasannya.
1) Karakteristik melalui dialog
Berdasarkan  metode  langsung  pada indikator Karakteristik melalui dialog, ditemukan  karakter  tokoh  Hamid  yaitu, penyabar  dan  berprasangka  baik.  Berikut penjelasannya.
(a) penyabar Penyabar mendeskripsikan sikap menahan diri dan tidak mengeluh dalam situasi apapun. Peneliti menemukan Sosok Hamid yang penyabar  dalam  kondisi  sedih  atas  apa  yang telah  terjadi  di  hidupnya,  ditinggalkan  seorang ayah  dalam  keadaan  melarat.  Namun  ia  tetap kuat menjalani hidupnya. Hal tersebut ditemukan dalam kutipan novel DBLK s ebagai berikut.
Ia meniggalkan saya dan ibu di dalam keadaan  yang  sangat  melarat.  Rumah tempat  kami  tinggal  hanya  sebuah rumah kecil yang telah tua, yang lebih pantas  kalau  disebut  gubuk  atau dangau. (Hamka, 2017: 12)

## (b) Berprasangka Baik
Berprasangka  baik mendeskripsikan sikap  yang  selalu  berpikir  positif  pada  diri sendiri  dan  orang  lain.  Secara  tidak  langsung Hamid  dilukiskan  memiliki  pikiran  positif dalam  menginjakkan  kakinya  di  tanah  suci dengan niatan untuk beribadah dan menimbah ilmu  di  negeri  arab  tersebut.  Hal  tersebut ditemukan dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut.
Saya injak tanah suci dengan persangkaan  yang  baik.  Saya  hadapi tiap-tiap  orang  yang  mengerjakan ibadah  dengan  penuh  kepercayaan, bahwa  mereka  pun  merasa  gembira  ,
yang  sebagai  saya  rasakan  itu . (Hamka, 2017: 4)
2) Kualitas mental para tokoh Pada kualitas mental para tokoh, secara tidak  langsung  Hamid  dilukiskan  memiliki karakter  penuh  rahasia.  Penuh  rahasia mendeskripsikan  sikap  misterius  dan  selalu berupaya  untuk  menyimpan  cerita  hidupnya sendiri.  hal  ini  ditemukan  dari  percakapan tokoh Hamid yang tidak ingin membagi cerita hidupnya  tentang  apa  yang  Hamid  rasakan kepada sahabatnya itu. Semua masalah Hamid pendam  dengan  sendirinya.  Hal  tersebut ditemukan dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut.
“ Saudara Hamid!” kata
saya
“Oh  saudara,  duduklah  kemarii!” katanya  pula  sambil  memperbaiki duduknya dan mempersilakan saya. “Sudah  lama  saya  peratikan  hal- ihwalmu,  saudara,  rupanya  engkau dalam dukacita yang amat sangat.” “Katakanlah  kepada  saya  ,  wahai sahabat!” ujar saya pula “ Saya akan menolong  engkau sekedar tenaga  yang  ada  pada  saya.  Sebab meskipun kita belum lama bergaul, saya tidak akan menyia-nyiakan kepercayaan engkau kepada diri saya.”
“Ini  satu  rahasia  Tuang!”  katanya.
(Hamka, 2017: 9)
5) Nada, Suara, Tekanan, dan kosa kata
Berdasarkan  indikator  nada,  suara, tekanan dan kosa kata,  secara tidak langsung ditemukan karakter Hamid, penyedih. Penyedih  mendeskripsikan  sikap  seseorang yang  selalu  bersedih  hati  terhadap  sesuatu yang  menyinggung  perasaannya.  Hal  ini ditemukan  bahwa  tokoh  Hamid  berprasangka
buruk terhadap tokoh Zainab. Hamid berpikir bahwa  Zainab  telah  melupakannya.  Namun kenyataannya  salah,  dirinya  selalu  membawa perasaan setiap kejadian maupun ucapan yang terjadi  dalam  hidupnya.    Hal  tersebut ditemukan dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut.
Tak  pernah  saya  menerima  surat  dari engkau  lagi.  Namun,  setelah  surat  itu saya  terima  dan  saya  baca,  hilanglah kesedihan  dan  kedukaan  saya,  nyata bahwa engkau tiada melupakan
saya .(Hamka, 2017: 1) 6) Karakterisasi melalui tindakan para tokoh Berdasarkan indikator karakterisasi melalui  tindakan  para  tokoh,  ditemukan karakter  Hamid,  yaitu,  peduli,  bersahabat, patuh  terhadap  orang  tua,  pekerja  keras,  rasa percaya dirinya melemah, dan taat beribadah. Berikut penjelasannya.
(a) Peduli
Peduli  mendeskripsikan  sikap  untuk selalu  bergerak  membantu  kesulitan  orang lain.  Hal  ini  ditemukan  bahwa  Hamid  adalah sosok yang baik dan melindungi tokoh Zainab, karena  dirinya  sudah  menganggap  Zainab seperti adiknya sendiri. Hal tersebut ditemukan dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut.
Zainab telah saya pandang sebagai adik kandung.  Saya  jaga  dari  gangguan murid-murid  yang  lain .  (Hamka,  2017: 21).
(b) Bersahabat Bersahabat mendeskripsikan sikap seorang  tokoh  yang  senang  bekerja  sama dengan  orang  lain.  Hal  ini  ditemukan  Sosok Hamid digambarkan dengan cara ia menghormati orang yang baru ia kenal, dan tak lama  keduanya  saling  berteman  baik.  Hal tersebut  ditemukan  dalam  kutipan  novel DBLK sebagai berikut.
Melihat  kebiasaannya  yang  demikian dan  sifatnya  yang  saleh,  saya  menaruh hormat yang besar atas dirinya dan saya ingin hendak bekenalan. (Hamka, 2017:
6)
(c) Patuh terhadap orang tua
Patuh terhadap orang tua mendeskripsikan sikap  menghargai  dan  menuruti  segala keinginan orang tua. Hal ini ditemukan Hamid dalam  keadaan  yang  mana  disaat  seusianya seharusnya  ia  bermain  dengan  teman- temannya, namun kini ia hanya duduk terdiam melihat teman seusianya bermain-main bahagia.  Hal  tersebut  ditemukan  dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut.
Sebab di dalam umur yang semuda itu telah  ditimpah  sengsara  yang  dalam rumah  di  dekat  ibu,  mengerjakan  apa yang dapat saya tolong . (Hamka, 2017:
14)
(e) Pekerja Keras
Pekerja  keras  mendeskripsikan  sikap yang  dilakukan  dengan  sungguh-sungguh untuk  mencapai  suatu  tujuan.  Hal  ini ditemukan  berdasarkan  tingkah  laku  Hamid yang sedang membawa dagangannya berkeliling kampung meneriakkan
dagangannya  dari  lorong  ke  lorong.  Hal tersebut  ditemukan  dalam  kutipan  novel DBLK sebagai berikut.
Setelah  saya  akan  meninggalkan halaman  rumah  itu,  maka  dengan suara  yang  merawankan  hati,  saya teriakkan  jualan  saya,”Beli  gorengan pisang!  Masih  panas .  (Hamka,  2017:
17)
(f) Rasa percaya dirinya Melemah
Rasa percaya diri melemah mendeskripsikan  sikap  yang  tidak  memiliki percaya diri dan selalu meragukan kemampuan yang  dimilikinya.  Hal  ini  ditemukan  Suatu ketika  ia  seperti  orang  yang  kebingungan.
Secara  tidak  langsung  Hamid  dilukiskan memiliki  karakter  rasa  percaya  dirinya melemah.  Hal  tersebut  ditemukan  dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut.
Saya  seperti  seorang  yang  kehilangan, padahal  jika  saya  periksa  penaruhan saya,  pasti  meja  tulis,  kain  dan  baju, semuanya  cukup.  Akan  tetapi,  badan saya  ringan,  seakan-akan  ada  suatu kecukupan  yang  telah  kurang. (Hamka, 2017: 27)
(e) Religius
Religius mendeskripsikan sikap yang patuh  dalam  melaksanakan  ajaran  agama. Hal  ini  ditemukan  tingkah  laku  Hamid berdoa  dan  menyerahkan  semua  segala perasaan  hatinya  kepada  yang  maha  kuasa, agar  dirinya  diberikan  kesabaran  dan keteguhan  dalam  menghadapi  kehidupan. Gak tersebut ditemukan dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut.
Di  sinilah,  saya  selalu  terpekur  dan bermohon kepada Tuhan sarwa sekalian alam,  supaya  dia  memberi  saya kesabaran dan keteguhan hati menghadapi  kehidupan. (Hamka,  2017:
56)
(2) Tokoh Zainab Zainab merupakan tokoh utama perempuan  yang  ditemukan  di  dalam  cerita. Berikut  ini  gambaran  karakter  tokoh  Hamid berdasarakan  metode  langsung  dan  tidak langsung. Berikut penjelasannya.
a. Metode Langsung
Berdasarkan metode langsung ditemukan indikator  karakterisasi  menggunakan  nama tokoh. Karakterisasi tersebut ditemukan melalui ucapan  langsung  dari  si  pengarang  yang menggambarkan Zainab merupakan perempuan baik-baik dari keluarga bangsawan. Hal tersebut ditemukan dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut.
Anakanda  mencintai  Zainab  karena budinya.  Di  dalam  matanya  ada terkandung  suatu  lukisan  hati  yang suci dan bersih. (Hamka, 2017: 39)
b. Metode tidak langsung
Pada  Metode  tidak  langsung  ditemukan empat  indikator,  yang  terdiri  dari  yaitu,  1) Karakteristik  melalui  dialog,  2)  kualitas mental para tokoh, 3) Nada, suara, tekanan dan kosa  kata,  dan    4)  karakteristik  melalui tindakan tokoh. Berikut penjelasannya.
1) Karakterisasi melalui dialog Berdasarkan indikator karakterisasi melalui  tindakan  para  tokoh,  ditemukan karakter  Hamid,  yaitu,  jujur  dan  penyabar. Berikut penjelasannya.
(a) Jujur Jujur mendeskripsikan sikap yang menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat  dipercaya  dalam  perkataan  ataupun tindakan. Hal ini terlihat Zainab menceritakan isi  hatinya  kepada  tokoh  Rosna  tentang perasaannya  terhadap  Hamid.  Hal  tersebut ditemukan dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut.
Sebenarnya Ros... saya cinta kepada Hamid!  Biar  engkau  tertawakan daku, sahabat, biar mulutmu tersenyum  simpul,  saya  akan  tetap berkata  bahwa  saya  cinta  kepada Hamid. (Hamka, 2017: 67)
(b) Penyabar
Penyabar
mendeskripsikan sikap
menahan diri serta bertahan dalam situasi dan tidak mengeluh. Hal tersebut terlihat Zainab sedang  bersedih  hati  karena  semua  angan- angannya  hilang  dari  pikirannya.  Ia  merasa seseorang  yang  ia  anggap  sebagai  saudara, telah  menghancurkan  hatinya.  Hal  tersebut ditemukan  dalam  kutipan  novel  DBLK sebagai berikut.
Dalam pikiran saya masih memikirkan  soal  itu,  tiba-tiba  pada saat  itu  juga  datang  suatu  kejadian yang  mengancurluluhkan  angan- angan  saya.  Ia  diminta  oleh  ibuku melembutkan  hati  saya  supaya  saya sudi  bersuami.  Ia  menjatuhkan perintah dan hukuman kepada diriku supaya  saya  dipunyai  oleh  orang lain . (Hamka, 2017: 68)
2) Kualitas mental para tokoh
Pada indikator ini ditemukan karakter
Zainab  penuh  rahasia.  Hal  ini  Terlihat  pada pendiriannya yang kuat membuat ia menuputi  semua  masalah  hidupnya.  Tidak pernah  Zainab  ingin  menceritakan  masalah hidupnya, semua ia pendam dengan sendirinya.  Tanpa  ingin  membebani  orang- rang  yang  berada  di  dekatnya.  Hal  tersebut ditemukan  dalam  kutipan  novel DBLK sebagai berikut.
“Mengapa  engkau  menangis  juga, sahabatku?  Kesedihan  apa  yang engkau  tangguhkan?  Teringatkan engkau kepada ayahmu?.” “Bukan demikian sahabat?” “Engkau menyesali nasib, Zainab?.” “Menyesali nasib saya tidak, menyedar untung saya bukan. Melainkan  yang  sebetulnya  yang saya katakan.”
“Zainab,  kalau  tidak  akan  memberi bahaya  benar,  nyatakan  apalah dayaku,  apa  yang  menjadi  duka citamu  sebesar  itu  benar.” (Hamka,
2017: 62)
3) Nada, suara, tekanan, dan kosa kata
Berdasarkan  indikator  nada,  suara, tekanan,  dan  kosa  kata  ditemukan  karakter Zainab, yaitu, emosional, penyedih dan rasa ingin tahu. Berikut penjelasannya.
(a) Emosional
Emosional  mendeskripsikan  sikap marah terhadap sesuatu yang tak diinginkan hal itu terjadi. hal ini ditemukan saat Zainab berkata  keras  kepada  Hamid,  sebab  Hamid menyinggung perasaannya tentang perjodohan terhadap dirinya yang dilakukan oleh  keluarganya.  Hal  tersebut  ditemukan dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut. “Bagaimana,  Zainab,  jawablah perkataanku!”
“Belum abang, saya belum hendak kawin.”
“Atas  nama  ibu,  atas  nama almarhum ayahmu.”
“Belum, Abang! Sampai hati abang memaksa aku?”
“Abang  bukan  memaksa  engkau, adik, ingatlah ibumu.”
(Hamka, 2017: 50)
(b) Rasa ingin tahu Rasa  ingin  tahu  mendeskripsikan sikap penasaran untuk  mengetahui sesuatu yang  dilihat.  Hal  ini  ditemukan  dari percakapan  antara  Zainab  dan  Hamid. Zainab  terus  menanyakan  kepada  Hamid tentang dirinya yang tak pernah datang lagi kerumahnya. Hal tersebut ditemukan dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut. “Bang Hamid!” katanya menyambung perkataannya. “Sudah  lama  benar  abang  tak
datang kemari, lupa abang agaknya kepada kami!”
“Tidak  Zainab,”  jawabku  dengan gugup “Zainab.”  Kataku  pula.  “sebentar tidaklah  saya...pernah  lupa  hendak datang kemari, barangkali engkaulah...agaknya yang...lupa kepadaku.” (Hamka, 2017: 44-45)
(c) Penyedih Penyedih mendeskripsikan sikap seseorang  yang  selalu  bersedih  hati terhadap sesuatu yang menyinggung perasaannya.  Hal  ini  ditemukan  seketika Zainab membuka album lama itu, ia melihat sebuah foto dan terdapat surat di dalamnya, ia  coba  membaca  ulang  surat  itu.  Seakan- akan  ingatan  itu  kembali  mengingatkan kedukaan hatinya di masa itu. Hal tersebut ditemukan  dalam  kutipan  novel DBLK sebagai berikut.
Zainab  sedang  merenungi  sebuah album. Di dekat album itu terkembang sehelai surat kecil yang telah lusuh dan lunak karena kerap kali  dibaca  dan  dibuka  lipatannya . (Hamka, 2017: 60)
4) Karakterisasi  melalui  tindakan  para tokoh
Berdasarkan indikator
karakterisasi  melalui  tindakan  para  tokoh, ditemukan  karakter  Zainab,  yaitu,  peduli, dan  patuh  terhadap  orang  tua.  Berikut penjelasannya.
(a) Patuh terhadap orang tua Patuh terhadap orang tua mendeskripsikan  sikap  menghargai  dan menuruti  segala  keinginan  orang  tua.  Hal ini ditemukan setelah tamat sekolah Zainab akan  tetap  tinggal  di  dirumah  dan  tidak melanjutkan  sekolah  diluar,  kini  Zainab harus mengikuti tradisi yang ada di daerah tempat  ia  tinggal.  Hal  tersebut  ditemukan dalam kutipan novel DBLK sebagai berikut. Zainab sendiri, sejak tamat sekolah, telah tetap dalam rumah, didatangkan baginya guru dari luar yang  akan  mengajarkan  berbagai- bagai  kepandaian  yang  perlu  bagi
anak-anak  perempuan. (Hamka, 2017: 26)
(b) Peduli Peduli mendeskripsikan sikap  yang selalu  ingin  memberi  bantuan  pada  orang lain yang membutuhkan. Hal ini ditemukan bahwa  Zainab  amat  kasian  pada  pemuda itu. Ia dan keluarganya membantu pemuda itu yang disebut pemuda itu yaitu Hamid. Ia menolong Hamid dari kemelaratan yang di alami  Hamid.  Hal  tersebut  ditemukan dalam kutipan novel DBLK sebgai berikut.
Saya  amat  kasian  kepada  orang muda  itu.  dia  seorang  muda  yang cukup  miskin  mendapat  bantuan dari ayahku. Semasa usianya empat tahun ia telah yatim. (Hamka, 2017: 64)
b.  Karakter  tokoh  utama  dalam  novel DBLK  karya  Hamka  sebagai  Media Pembelajaran Sastra di SMA
Nilai  karakter  tokoh  utama  dalam novel DBLK karya Hamka sangatlah layak digunakan  sebagai  media  pembelajaran sastra di sekolah. Hal ini dibuktikan melalui wawancara yang peneliti lakukan pada guru pengampu mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Esa Prakarsa.
Menurut  narasumber  Ibu  Risna Hayati  Br  Ginting,  S.Pd.  menyatakan bahwa selama ini media pembelajaran yang digunakan  hanya  mengandalkan  infokus dan  buku  pelajaran    Bahasa  Indonesia.
Sebagai medianya. Narasumber  juga mengatakan  bahwa  novel  ini  memberikan pelajaran yang baik. Karakter dalam novel ini  tertuju  pada  tokoh  utama,  yaitu  pada tokoh  Hamid  dan  Zainab,  karena  biasanya tokoh  utama  membuat  daya  tarik  para pembacanya sendiri. Karakter yang
biasanya  di  contoh  juga  terlihat  pada  diri tokoh utama.
Selanjutnya, narasumber setuju jika teori Minderop (2013: 8-45) dapat digunakan sebagai proses belajar-mengajar terkait dengan materi menganalisis karakter tokoh.  Selain  itu,  dengan  adanya  media pembelajaran  akan  membantu  daya  tarik peserta  didik  untuk  menganalisis  karakter tokoh.  Kemudian,  dengan  adanya  bahan bacaan yang mengandung karakter diharapkan peserta didik akan semakin baik dalam bersikap.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan, maka peneliti dapat menyimpulkan bahwa karakter tokoh utama dalam  novel  DBLK  karya  Hamka  layak dijadikan contoh sebagai media pembelajaran sastra di SMA dengan KD 3.9 yang berisi menganalisis isi dan kebahasaan novel  dengann  materi  pembelajaran  unsur intrinsik dan ekstrinsik. Materi yang sesuai dengan  KD  tersebut  adalah  menganalisis unsur  intrinsik  yang  tertuju  pada  karakter tokoh utama di kelas XII SMA.
IV. Kesimpulan
Berdasarkan  hasil  analisis  novel DBLK karya Hamka , maka peneliti menyimpulkan, sebagai berikut. Pada novel DBLK karya Hamka ditemukan dua tokoh yang menjadi tokoh utamanya, yaitu Hamid dan  Zainab.  Pelukisan  tokoh  dilakukan dengan  dua  cara  yaitu  dengan  Metode langsung  ( telling )  dan  metode  tidak langsung ( showing ).
Dengan cara metode langsung ( telling) Hamid  dilukiskan  pengarang memiliki  karakter  pendiam,  dan  disiplin sedangkan dengan metode langsung ( showing ) tokoh Hamid dilukiskan memiliki  karakter  pendiam,  penyabar, berprasangka  baik,  penyedih,  bersahabat, penuh rahasia, pekerja keras, peduli, patuh
kepada  orang  tua,  rasa  percaya  dirinya melemah, Religius.
Kemudian,  tokoh  Zainab  dilukiskan dengan  metode  langsung  ( telling )  tokoh Zainab  memiliki  karakter  baik,  sedangkan dengan  metode  tidak  langsung  ( showing ) tokoh Zainab dilukiskan memiliki karakter jujur,  penyabar,  penyedih,  penuh  rahasia,
rasa  ingin  tahu,  emosional,  peduli,  dan patuh kepada orang tua.
Novel DBLK karya  Hamka  layak dijadikan  sebagai  media  pembelajaran sastra di SMA pada siswa kelas XII untuk materi  unsur  intrinsik  pada  karakter  tokoh utama dalam karya sastra.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdulfatah,  M.R.  dkk.  (2018). Membentuk Karakter Siswa SMA Melalui Karakter Religius Pada Novel Mahamimpi Anak Negeri  Karya  Suyatna  Pamungkas .  7 (2).
Bungin,  B.  (2001). Metodologi  Penelitian Kualitatif  Aktualisasi  Metodologis  ke Arah  Ragam  Varian  Kontemporer . Jakarta: Rajawali Pers.
Hamka. (2017). Di Bawah Lindungan Ka’bah.
Jakarta: Gema Insani.
Mardiana.  L.  (2018). Nilai-Nilai  Pendidikan Karakter  Tokoh  Utama  Dalam  Novel Anak  Rantau  Karya  Ahmad  Fuadi:
Tinjuan  Psikologi  Sastra .  Universitas Sumatera Utara: Medan.
Milawasri,  F.A.  (2017). Analisis  Karakter Tokoh  Utama  Wanita  Dalam  Cerpen Mendiang  Karya S.N Ratmana . Jurnal B.Indo Sastra. 1(2)
Moleong,  L.J.  (2019). Metodologi  Penelitian Kualitatif .  Bandung:  PT.  Remaja Rosdakarya.
Minderop,  A.  (2013). Metode  Karakterisasi Telaah Fiksi . Jakarta: Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Nofrita,  M.  (2018). Karakter  Tokoh  Utama Novel Sendalu Karya Chavchay
Syaifullah . 2 (1).
Nofasari,  E.  (2016). Analisis  Karakter  Tokoh
Utama  Pada  Novel  99  Cahaya  Di
Langit Eropa . Jurnal Prosiding (Seminar  Internasional  Bahasa  Sastra dan Pembelajarannya).
Stanton,  R.  (2019). Teori  Fiksi  (Edisi Terjemahan  Oleh  Sugihastuti  dan Rossi). Yogyakarya: Pustaka Pelajar.
Safitri,  R.D.  dkk.  (2020). Karakter  Tokoh Utama  dalam  Novel  Guru,  Hidupmu Hanya  Untuk  Kami  Karya  Eidelweis Almira  sebagai  Materi  Ajar  Sastra  di SMA .  Riset  Pendidikan  Bahasa  dan Sastra Indonesia. 3 (2).
Teeuw.  A.  (2015). Sastra  dan  Ilmu  Sastra .
Jakarta: Pustaka Jaya.
Azizah  R.N.  (2020) Analisis  Karakter  Tokoh Dalam Novel Hujan Bulan Juni Karya Sapardi Djoko Damono dan Alternatif Pembelajaran  Sastra  Di  Sekolah Menengah Atas. Tesis
Desetyawan,  A.  (2018). Analisis  Tokoh  Dan Penokohan Novel Positif Karya Maria Silvi  Dan  Rencana  Pembelajarannya Dengan  Pendekatan  Kontekstual  Di SMA Kelas XI Semester 1 . Universitas Sanata Dharma:Yogyakarta.