## PENGARUH KONEKSI INTERNET DAN PEMAHAMAN TEKNOLOGI TERHADAP MOTIVASI DALAM MENGIKUTI KEGIATAN DIKLAT DARING PENGUATAN KEPALA SEKOLAH
I Putu Eka Indrawan 1* , I Made Dedy Setiawan 2
1 Universitas PGRI Mahadewa Indonesia, 2 STMIK STIKOM Indonesia putueka002@gmail.com *
How  to  cite  (in  APA  Style) :  Indrawan,  I  Putu  Eka;  Setiawan,  I  Made  Dedy.  (2021). Pengaruh  Koneksi  Internet  dan  Pemahaman  Teknologi  terhadap  Motivasi  dalam Mengikuti Kegiatan Diklat Daring Penguatan Kepala Sekolah. LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan , 14 (1), pp. 163-172.
Abstract: The  first  online  training  to  strengthen  school  principals  was  carried out  in  Bali  by  LPD  PGRI  Mahadewa  University  Indonesia.  This  study  aims  to determine:  the  effect  of  an  internet  connection  on  the  principal's  motivation  to participate in online principal strengthening training; the influence of technology understanding  on  the  principal's  motivation  to  take  part  in  online  school principal  strengthening  training;  as  well  as  the  influence  of  internet  connection and shared understanding of technology on the motivation of school principals in participating  in  online  school  principal  strengthening  training.  Data  were analyzed by statistical multiple regression analysis. The sample in this study were 65  school  principals.  The  results  showed  that  there  was  a  significant  effect  of internet  connection  on  the  principal's  motivation.  When  viewed  from  the understanding of technology on the principal's motivation also has a significant effect.  Taken  together,  the  predictors  X1  (Internet  connection)  and  X2 (Understanding  Technology)  on  Y  (Motivation)  have  a  significant  relationship. This  shows  that  there  is  a  significant  relationship  between  Internet  Connection and  Understanding  of  Technology  on  the  Motivation  of  Principals  in Participating  in  Online  School  Principal  Strengthening  Training  Activities  at LPD PGRI University Mahadewa Indonesia. Based on the results of the analysis and conclusions, it can be suggested to principals to maintain motivation, so that they can become an example for teachers.
Keywords: internet connection; understanding of technology; motivation
Abstrak: Diklat  penguatan  kepala  sekolah  secara  daring  pertama  kali dilaksanakan  di  Bali  oleh  LPD  Universitas  PGRI  Mahadewa  Indonesia. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui:  pengaruh  koneksi  internet  terhadap motivasi kepala sekolah dalam mengikuti diklat penguatan kepala sekolah secara daring; pengaruh pemahaman teknologi terhadap motivasi  kepala sekolah dalam mengikuti diklat penguatan kepala sekolah secara daring; serta  pengaruh
koneksi  internet  dan  pemahaman  teknologi  secara  bersama-sama  terhadap motivasi kepala sekolah dalam mengikuti diklat penguatan kepala sekolah secara
daring.  Data  dianalisis  dengan  statistik  analisis  regresi  berganda.  Sampel  dalam penelitian  ini  sebanyak  65  orang  kepala  sekolah.  Hasil  penelitian  menunjukkan terdapat  pengaruh  yang  signifikan  koneksi  internet  terhadap  motivasi  kepala sekolah. Jika dilihat dari pemahaman teknologi terhadap motivasi kepala sekolah juga  terdaat  pengaruh  yang  signifikan.  Secara  bersama-sama  prediktor  X1 (Koneksi  Internet)  dan  X2  (Pemahaman  Teknologi)  terhadap  Y  (Motivasi), diperoleh  hubungan  signifikan.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  ada  hubungan signifikan antara Koneksi Internet dan Pemahaman Teknologi terhadap Motivasi Kepala  Sekolah  Dalam  Mengikuti  Kegiatan  Diklat  Penguatan  Kepala  Sekolah Secara Daring di LPD Universitas PGRI Mahadewa Indonesia . Berdasarkan hasil analisis  dan  simpulan  maka  dapat  disarankan  kepada  para  kepala  sekolah mempertahankan motivasi, sehingga dapat menjadi contoh bagi para guru.
Kata kunci: koneksi internet; pemahaman teknologi; motivasi

## PENDAHULUAN
Pada  masa  pandemi  covid  19  banyak  hal-hal  baru  yang  dialami masyarakat. Dalam dunia pendidikan mulai diberlakukan pembelajaran jarak jauh demi  terlaksanakanya  proses  belajar  mengajar,  hal  ini  menjadi  tantangan  bagi guru, siswa serta orang tua siswa. Begitu juga dengan kegiatan-kegiatan akademis lainnya  diselenggarakan  dengan  daring  (dalam  jaringan).  Seperti  Pendidikan  dan Penguatan  Kepala  Sekolah  yang  biasanya  diselenggarakan  dengan  cara  luring (luar  jaringan)  tahun  ini  harus  diselelenggarakan  dengan  cara  daring.  Sehingga banyak keterbatasan yang dialami baik dari penyelenggara, pengajar, dan peserta. Faktor  pertama  yang  menjadi  permasalahan  adalah  koneksi  internet.
Koneksi internet adalah Sebuah hubungan  yang terjadi antara perangkat berbasis komputer seperti (Personal Computer, Smartphone, Modem, dll) dengan jaringan internet  yang  menghasilkan  teknologi  komunikasi  antara  keduanya.  Syarat  yang harus  dimiliki  agar  terjadinya  koneksi  internet  adalah  perangkat  berbasis komputer harus memiliki suatu protokol yang bernama TCP/IP, tanpa protokol ini tidak  akan  memungkinkan  terciptanya  koneksi  internet  seperti  yang  di  jelaskan diatas. Dengan terciptanya koneksi internet suatu peralatan berbasis komputer bisa terhubung  satu  sama  lainya  sehingga  membentuk  suatu  jaringan  internet  yang sangat  luas  yang  bisa  dimanfaatkan  untuk  suatu  tujuan  tertentu.  Peserta  diklat yang mengikuti kegiatan ini rata-rata berada di daerah pedalam Kabupaten Bangli dan  Klungkung  sehingga  koneksi  internet  didaerah  tersebut  tergolong  susah sinyal.  Hal  ini  menghambat  komunikasi  dengan  peserta,  sehingga  pelaksanaan diklat pun terhambat.  Faktor kedua yang menjadi permasalahan adalah kurangnya pemahaman  teknologi  dari  para  peserta.  Dalam  Undang-Undang  Republik Indonesia Tentang Informasi Dan Transaksi Elektronik (2008) disebutkan bahwa “teknologi  informasi  adalah  suatu  teknik  untuk  mengumpulkan,  menyiapkan, menyimpan,  memproses,  mengumumkan,  menganalisis,  dan  atau  menyebarkan informasi”.  Menginat  para  peserta  diklat  bukan  dari  generasi  millennial,  maka dirasa  wajar  kurang  memahami  teknologi.  Sehingga  dalam  pelaksanaan  diklat daring  perlu  ada  yang  memandu  untuk  memudahkan  proses  pelaksanaan  diklat, terutama memandu dalam hal pemanfaatan teknologi informasi.
Dari  pemantauan  peneliti  saat  pelaksanaan  diklat  serta  jika  dilihat  dari hasil  laporan  supervisor,  kendala  yang  dihadapi  oleh  kepala  sekolah  dalam pelaksanaan  diklat  tersebut  adalah  dua  faktor  diatas  yaitu  susahnya  mencari koneksi  internet  dan  pengetahuan  yang  kurang  akan  teknologi  informasi. Mengingat dua hal tersebut sangat penting demi keberhasilan dalam pelaksanaan diklat moda daring.   Para kepala sekolah peserta diklat tidak putus asa, motivasi yang  kuat  untuk  dapat  mengikuti  diklat  ini  sampai  akhir  sangat  tinggi.  Menurut Omolo & Oloko (2015), Motivasi adalah kunci dari organisasi yang sukses untuk menjaga kelangsungan pekerjaan dalam organisasi dengan cara dan bantuan yang kuat untuk bertahan hidup.
Berdasarkan  uraian  di  atas,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui: pengaruh  koneksi  internet  terhadap  motivasi  kepala  sekolah  dalam  mengikuti diklat  penguatan  kepala  sekolah  secara  daring;  pengaruh  pemahaman  teknologi terhadap  motivasi  kepala  sekolah  dalam  mengikuti  diklat  penguatan  kepala sekolah secara daring; serta  pengaruh  koneksi  internet  dan  pemahaman  teknologi secara  bersama-sama  terhadap  motivasi  kepala  sekolah  dalam  mengikuti  diklat penguatan kepala sekolah secara daring.

## KAJIAN TEORI Koneksi Internet
Internet  adalah  interkoneksi  jaringan-  jaringan    komputer    yang    ada    di dunia.Sehingga  cakupanya  sudah mencapai  satu  dunia,  bahkan  tidak menutup kemungkinan    mencakup  antar  planet.  Koneksi    antar    jaringan  komputer    dapat dilakukan    berkat  adanya    dukungan    protokol    yang  khasyaitu  Internet  Protocol (IP). Menurut Sofana (2014), jenis koneksi internet dibedakan menjadi 5, yaitu:
a.  Dial-Up
Jika  kamu  tumbuh  besar  di  era  awal  internet  masuk  ke  Indonesia,  maka koneksi dial-up bukan suatu teknologi  yang asing. Dial-up mengandalkan jaringan  telepon  rumah  berbentuk  kabel.  Pada  masanya,  kamu  bisa melepas  kabel  jaringan  yang  terpasang  di  pesawat  telepon  lalu menyambungkannya ke komputer di rumah.
Dial-up ini akan bekerja melalui jalur PSTN (Public Switched Telephone Network)  hingga  bisa  terhubung  dengan  ISP  (Internet  Service  Provider). Bisa  dibilang  dial-up  ini  sangat  membekas  di  dalam  sejarah  teknologi internet Indonesia. Walaupun dari kecepatan yang ditawarkan tidak tinggi, tapi sudah cukup untuk menjelajah dunia maya pada masanya.
b.  ADSL
ADSL  (Asymmetric  Digital  Subscriber  Line)  adalah  teknologi  modem yang  bekerja  dalam  frekuensi  34  kHz  hingga  1104  kHz.  Dengan  ADSL, maka  kamu  bisa  mengirimkan  suara  hingga  fax  ke  pengguna  lainnya. Dengan  harga  berlangganan  lebih  ekonomis,  kecepatan  pengiriman  data tetap terpengaruh dari jarak komputer kamu dengan gardu telepon.
c.  LAN
LAN  termasuk  koneksi  internet  yang  banyak  dikenal  saat  ini.  Sistem kerjanya  adalah  menggunakan  satu  komputer  sebagai  server  yang terhubung  dengan  internet  dengan  kabel  telepon.  Lalu  komputer  lainnya baru  bisa  terhubung  internet.  Merupakan  akronim  dari  Local  Area Network,  jaringan  koneksi  internet  ini  hanya  mencakup  wilayah  yang sangat kecil.
d.  TV Kabel
TV kabel pada saat ini juga telah menggunakan koneksi internet. Jaringan TV kabel mampu mencapai kecepatan hingga 27 Mbps. Selain lebih cepat, kelebihan  lain  dari  TV  kabel  adalah  biaya  iuran  tetap  setiap  bulan,  tidak ada  jam  sibuk,  hingga  layanan  tanpa  batas.  Namun  ada  kekurangannya juga.  Selain  dari  sisi  harga  lebih  tinggi,  tidak  semua  wilayah  telah mendapatkan jaringan ini.
e.  WiFi
Dari  semua  jenis  koneksi  internet  yang  ada  saat  ini,  WiFi  memiliki  nilai spesial  di  mata  masyarakat.  Teknologi  wireless  ini  bisa  membuat  kamu membuka  dunia  maya  di  berbagai  macam  tempat  tanpa  harus  pusing memikirkan kabel telepon.
Dalam mengaktifkan koneksi internet diperlukan suatu perangkat jaringan. Menurut  Sofana  (2014),  Perangkat    keras    (Hardware)    adalah    fisik komputer    yang  dibedakan  dengan    data    yang  berada    didalamnya    atau beroperasi di dalamnya yang dibedakan dengan perangkat lunak (software) dan  menyediakan  informasi  untuk  perangkat  keras  dalam  menyelesaikan tugasnya.  Secara  umum,  perangkat  keras/hadware  yang  dibutuhkan  untuk membangun    sebuah    jaringan  komputer  yaitu:  Network    Interface  Card (NIC),  Swicth,  dan    semua  yang  berhubungan  dengan    koneksi  jaringan seperti:  Bridges,  Router  dan  lainnya  untuk  proses  transformasi  data  di dalam jaringan.

## Pemahaman Teknologi
Teknologi  informasi  dan    komunikasi    dalam    bahasa    Inggris    biasa disebut    dengan    istilah  information    and    communication    technology  (ICT). Secara umum teknologi informasi dan komunikasi dapat diartikan sebagai semua teknologi  yang  berhubungan  dengan    pengambilan,  pengumpulan,  pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan  penyajian  informasi (Asmani, 2011). Teknologi informasi dan komunikasi mencakup dua aspek perpaduan yang tidak terpisahkan yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi meliputi segala  hal  yang  berkaitan  dengan  proses,  penggunaan  sebagai  alat  bantu, manipulasi,  dan  pengelolaan  informasi.  Sedangkan  teknologi  komunikasi berkaitan  dengan  penggunaan  alat  bantu  untuk  memproses  dan  mentransfer  data dari perangkat satu ke perangkat yang lainnya.
Ananta  Sannai  (dalam  Rusman,  Kurniawan,  dan  Riyana,  2011) mendefinisikan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) sebagai sebuah media atau  alat  bantu  dalam  memperoleh  pengetahuan  antara  seseorang  kepada  orang lain. Lebih lanjut lagi  Kementerian  Riset  dan  Teknologi menyebutkan  bahwa teknologi    informasi  dan  komunikasi    (TIK)    sebagai    bagian  dari  ilmu pengetahuan dan  teknologi (IPTEK) yang secara  umum adalah semua teknologi yang berhubungan dengan pengambilan, pengumpulan, pengolahan,
penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi. Senada dengan
pendapat  tersebut,  Isjoni  and  Ismail  (2008)  mengemukakan  teknologi  informasi dan    komunikasi  merupakan  perpaduan  seperangkat  teknologi  terutama mikroelektronik  komputer,  teknologi  komunikasi  yang    membantu  proses pengumpulan, penyimpanan, pemrosesan,  penghantaran,  dan juga penyajian data informasi melalui berbagai media meliputi teks, audio, video, grafik, dan gambar.
Pendapat lain dikemukakan oleh Zaidatun (dalam Isjoni and Ismail, 2008) yang mengatakan bahwa  teknologi informasi dan komunikasi  merupakan  sistem komunikasi    interaktif    yang  dipandu  oleh  komputer  untuk  menyimpan    dan menapis  naskah  teks,  animasi,  dan rangkaian informasi.
Berdasarkan  beberapa  pengertian  tersebut  teknologi  informasi  dan komunikasi  dapat  diartikan  sebagai  semua  teknologi  atau  alat  yang  membantu dalam  upaya  untuk  pengambilan,  pengumpulan,  pengolahan,  penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi kepada orang lain.
Teknologi informasi dan komunikasi memiliki beberapa komponen utama yang  mendukungnya.  Komponen-komponen  yang  mendukung  teknologi informasi  dan  komunikasi  diantaranya    adalah  komputer  (sistem  komputer), komunikasi, dan keterampilan  bagaimana  menggunakannya (Asmani, 2011).
1)  Komputer (sistem komputer)
Komputer      meliputi  lunak  (software),  dan  alat  penyimpanan  (storage). Sistem komputer terdiri dari komputer, software, informasi, pemrograman, manusia, dan komunikasi.
2)  Komunikasi
Beberapa  fasilitas  komunikasi  yang  sering  digunakan  diantaranya  adalah modem,  multiplexer,  concentrator,  pemroses  depan,  bridge,  gateway,  dan network card.
3)  Keterampilan Penggunaan
Semua  kemajuan  dan  perkembangan  teknologi  yang  ada  akan  sia-sia apabila  sumber  daya  manusia  yang  ada  tidak  mampu  menguasainya. Sebaliknya    kebermanfaatan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  akan semakin terasa apabila sumber daya manusia  yang ada  mengetahui  apa, kapan,  dan  bagaimana  teknologi    informasi    dan    komunikasi    tersebut dapat  digunakan secara optimal.
Sedangan  menurut Kadir (2003)  secara  garis  besar teknologi  informasi dapat    dikelompokkan  menjadi  dua  bagian  yaitu  perangkat  lunak  (software)  dan
perangkat  keras  (hardware).    Perangkat  keras  merupakan  peralatan  yang  bersifat fisik  seperti  memori,  printer  dan  keyboard.  Perangkat  lunak  merupaan  instruksi- instruksi  untuk  mengatur  perangkat  keras  agar  bekerja  sesuai  dengan  instruksi- instruksi  tersebut.  Lebih  lanjut  Hag  membagi  teknologi  informasi  menjadi  6 kelompok yaitu: (Kadir, 2003)
1) Teknologi  masukan:  input  (technology)  yaitu  segala  perangkat  yang digunakan  untuk  menangkap  data/informasi  dari  sumber  asalnya, contohnya barcode scanner dan keyboard
2) Teknologi  keluaran  (output    technology)  yaitu  semua    perangat  yang digunaan    untuk    menyajikan    informasi    baik    itu    berupa  softcopy maupun hardcopy (tercetak) contohnya  monitor  dan  printer.
3) Teknologi  perangkat  lunak  (software  technology)  yaitu  sekumpulan instruksi  yang  digunakan  untuk  mengendalikan  perangkat  keras komputer, contohnya Microsoft  Office  Word untuk pengolah kata
4) Teknologi penyimpanan (storage technology) merupakan segala perangkat yang digunakan untuk menyimpan data, contohnya tape, hardisk, fashdisk, disket.
5) Teknologi komunikasi (telecomunication technology) merupakan teknologi yang memungkinkan hubungan jarak jauh, contohnya internet.
6) Mesin  pemroses  (processing  machines)  atau  CPU,  merupakan  komponen yang  berfungsi  untuk  mengingat  data/program  (berupa  komponen memori), dan program berupa komponen (CPU).
Senada  dengan  pendapat  tersebut,  Sutarman  (2009),  menegaskan  bahwa komponen dasar yang terdapat dalam sistem komputer terdiri dari:
1) Perangkat  keras (hardware) ,  merupakan  perangkat  keras  yang  terdapat dalam  sistem  komputer.  Perangkat  keras  komputer  terdiri  dari  beberapa bagian yaitu:
a. alat input yang terdiri dari keyboard, mouse, dll
b. alat pemroses  yang  terdiri  dari CPU (Central Processing Unit), media penyimpanan serta alat penghubung
c. alat output yang terdiri dari monitor dan printer
2) Perangkat lunak (software), merupakan suatu program yang berisi barisan instruksi  yang  ditulis  ke  dalam  bahasa  komputer  dan  dimengerti  oleh hardware .
3) User ,  operator,  administrator (brainware) ,  adalah    orang    yang    mampu mengoperasikan  komputer,  sedangkan  administrator  adalah  orang  yang mengatur atau  merancang  sistem kerja,  urutan  kerja,  pengolahan  data sampai dengan output.
Dari  beberapa  penjelasan  tersebut,  dapat  diketahui  bahwa  teknologi informasi dan komunikasi terdiri dari beberapa komponen yaitu: perangkat keras (hardware) ,  perangkat  lunak (software) ,  dan  keterampilan  manusia  dalam menggunakannya (brainware) .  Sedangkan  dalam  penelitian  ini  yang  dimaksud
LENTERA: Jurnal Ilmiah Kependidikan, Vol. 14, No. 1 (2021), 163-172
dengan  hardware,  yaitu  alat  atau  media  yang  digunakan    untuk    membantu menyampaikan    materi    kepada    peserta    didik,  software  yaitu    program    atau aplikasi    yang    terkandung    di    dalam    alat    atau  media,  sedangkan  brainware merupakan kemampuan dan keterampilan dalam mengoperasikan media tersebut.

## Motivasi
Motivasi  adalah  proses  yang  menjelaskan  intensitas,  arah,  dan  ketekunan seorang individu untuk mencapai tujuannya. Tiga elemen utama dalam definisi ini diantaranya  adalah  intensitas,  arah,  dan  ketekunan.  Berdasarkan  teori  hierarki kebutuhan  Abraham  Maslow,  teori  X  dan  teori  Y  Douglas  McGregor  maupun teori  motivasi  kontemporer,  arti  motivasi  adalah  alasan  yang  mendasari  sebuah perbuatan  yang  dilakukan  oleh  seorang  individu  (Andjarwati,  2015).  Seseorang dikatakan memiliki motivasi tinggi dapat diartikan orang tersebut memiliki alasan yang  sangat  kuat  untuk  mencapai  apa  yang  diinginkannya  dengan  mengerjakan pekerjaannya  yang  sekarang.  Berbeda  dengan  motivasi  dalam  pengertian  yang berkembang di masyarakat yang  sering kali disamakan dengan semangat, seperti contoh  dalam  percakapan  "saya  ingin  anak  saya  memiliki  motivasi  yang  tinggi". Statemen  ini  bisa  diartikan  orang  tua  tersebut  menginginkan  anaknya  memiliki semangat  belajar  yang  tinggi.  Maka,  perlu  dipahami  bahwa  ada  perbedaan penggunaan  istilah  motivasi  di  masyarakat.  Ada  yang  mengartikan  motivasi sebagai  sebuah  alasan,  dan  ada  juga  yang  mengartikan  motivasi  sama  dengan semangat.
Menurut  Merle J.  Moskowits  (dalam  Walgito,  2003:96)  “Motivasi  secara umum  didefinisikan  sebagai  inisiatif  dan  pengarahan  tingkah  laku  dan  pelajaran motivasi  sebenarnya  merupakan  pelajaran  tingkah  laku.  Jerald  Greenberg  dan Robert  A.  (2003)  menyatakan  bahwa  motivasi  merupakan  serangkaian  proses yang membangkitkan, mengarahkan, dan menjaga perilaku manusia menuju pada pencapaian  tujuan.  Membangkitkan  berkaitan  dengan  dorongan  atau  energi  di belakang  tindakan.  Motivasi  juga  berkepentingan  dengan  pilihan  yang  dilakukan orang dan arah perilaku mereka. Sedang perilaku menjaga atau memelihara berapa lama orang akan terus berusaha untuk mencapai tujuan.
Dari  pendapat-pendapat  tersebut  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa motivasi merupakan dorongan terhadap serangkaian proses perilaku manusia pada pencapaian  tujuan.  Sedangkan  elemen  yang  terkandung  dalam  motivasi  meliputi unsur  membangkitkan,  mengarahkan,  menjaga,  menunjukkan  intensitas,  bersifat terus-menerus dan adanya tujuan. Dalam hubungan antara motivasi dan intensitas, intensitas terkait dengan seberapa giat seseorang berusaha, tetapi intensitas tinggi tidak  menghasilkan  prestasi  kerja  yang  memuaskan  kecuali  upaya  tersebut dikaitkan  dengan  arah  yang  menguntungkan  organisasi.  Sebaliknya  elemen  yang terakhir,  ketekunan,  merupakan  ukuran  mengenai  berapa  lama  seseorang  dapat mempertahankan usahanya.

## METODE
Desain  penelitian  yang  digunakan  adalah  pendekatan  kuantitatif  dengan metode  survey,  dengan  desain ex  post  facto .  Di  awal  penelitian,  tim  peneliti menentukan  lokasi  penelitian  yang  akan  dijadikan  subjek  penelitian.  Dilanjutkan dengan  studi  lapangan,  tim  peneliti melakukan  survey  ke  lokasi  penelitian  untuk mencari  permasalahan  yang  terjadi  dilapangan  sehingga  mendapatkan  gambaran umum  untuk  memulai  suatu  penelitian.  Lokasi  penelitian  dalam  penelitian  ini adalah  LPD  Universitas  PGRI  Mahadewa  Indonesia.  Penelitian  dilakukan  tahun 2020.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  sebanyak  185  orang  kepala  sekolah. Sedangkan  sampel  dalam  penelitian  sebanyak  65  orang  kepala  sekolah menggunakan  teknik  pengambilan  sampel propotional  random  sampling (Sugiyono, 2017). Dalam menentukan sampel bila populasi diketahui dan jumlah populasi  diatas  100  maka  sampel  ditentukan  dengan  menggunakan  rumus  slovin yang  sebagai berikut.
n

## =
Keterangan:
N =  Jumlah populasi
n =  Jumlah sampel
e =  Batas toleransi kesalahan (peneliti menentukan e sebesar 10%)
Pengumpulan data untuk suatu penelitian instrumen bertindak sebagai alat evaluasi.  Instrumen  penelitian  yang  sudah  disusun  nantinya  diujicobakan  kepada responden  diluar  sampel  penelitian  untuk  menemukan  gambaran  validitas  dan reliabilitas  instrument.  Instrumen  yang  gunakan  penulis  dalam  penelitian  ini adalah  berupa  kuesioner,  sebelum  kuesioner  ini  digunakan,  kuesioner  akan  diuji terlebih  dahulu  melalui  uji  validitas  dan  reliabilitas.  Analisis  regresi  linier berganda  digunakan  sebagai  alat  hitung  untuk  menganalisis  penelitian  ini  karena didalam  penelitian  ini  terdapat  satu  variable  dependen  yaitu  motivasi  kepala sekolah dan ada dua variable independen, yaitu  koneksi internet dan pemahaman teknologi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Model Persamaan Motivasi Mengikuti Diklat Penguatan Kepala Sekolah
Analisis  regresi  berganda  dipakai  dalam  penelitian  ini  untuk  mencari besarnya  pengaruh  perubahan  dari  suatu  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat dalam  model  regresi.  Sumbangan  Relatif  (SR%)  untuk  masing-masing  prediktor yaitu  X1  (Koneksi  Internet)  =  56,32%,  dan  X2  (Pemahaman  Teknologi)  = 43,68%. Sedangkan garis regresinya sebesar 87,77% yang terdiri dari sumbangan efektif  prediktor  X1  (Koneksi  Internet)  =  49,43%.  Dan  sumbangan  efektif prediktor  X2  (Pemahaman  Teknologi)  =  38,34%.  Sedangkan  sisanya  sebesar 12,22% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain.
Pengaruh  Variabel  Bebas  Secara  Serempak  Terhadap  Motivasi  Dalam Mengikuti Kegiatan Diklat Daring Penguatan Kepala Sekolah
Uji  F  merupakan  pengujian  keberartian  semua  variabel  bebas  (Koneksi Internet  (X1)  dan  Pemahaman  Teknologi  (X2))  secara  bersama-sama  terhadap variabel  terikat  (Motivasi  Dalam  Mengikuti  Kegiatan  Diklat  Daring  Penguatan Kepala  Sekolah  (Y)).  Terdapat  pengaruh  yang  signifikan  koneksi  internet  dan pemahaman  teknologi  secara  bersama-sama  terhadap  motivasi  kepala  sekolah. Melalui  hasil  prediksi  dengan  prediktor  X1  (Koneksi  Internet)  dan  X2 (Pemahaman  Teknologi)  terhadap  Y  (Motivasi),  diperoleh  harga  Freg  27,91268. Dengan  (N-m-1)  dalam  kasus  ini  db  =  52/2,  dengan  taraf  signifikasi  5%  nilai Ftabel  sebesar  3,19.  Ini  berarti  bahwa,  garis  regresi  yang  di  analisis  signifikan untuk  dijadikan  landasan  prediksi  karena  antara  kriterium  (Y)  dan  prediktor- prediktor  (X1,  X2)  terdapat  hubungan  signifikan.  Freg  lebih  besar  dibandingkan dengan  nilai  F  tabel  atau  27,91268>  3,19.  Sehingga  Hipotesis  Nol  yang  diuji ditolak dan Hipotesis Alternasif diterima yang menunjukkan bahwa ada hubungan signifikan  antara  Koneksi  Internet  dan  pemahaman  teknologi  terhadap  motivasi kepala sekolah dalam mengikuti kegiatan diklat penguatan kepala sekolah secara daring  di  LPD  Universitas  PGRI  Mahadewa  Indonesia.  Dalam  penelitian Anggrayni  (2010),  mengemukakan  hambatan  yang  dihadapi  dalam  penerapan model E-Learning yaitu: Fasilitas komputer yang terbatas;  Jaringan internet yang kurang;  serta  hambatan  dalam  memahami  dan  menguasai  cara  penggunaan  dan pengolahan media Web pembelajaran yang belum dikuasai.

## Pengaruh Variabel Bebas Secara Parsial terhadap Motivasi dalam Mengikuti Kegiatan Diklat Penguatan Kepala Sekolah Moda Daring
Uji  t  merupakan  pengujian  ada  atau  tidaknya  pengaruh  antara  variabel bebas  pembelajaran  daring  (X1)  dan minat  belajar  (X2)  terhadap  variabel  terikat Kreativitas  mahasiswa  pada  mata  kuliah kewirausahaan  (Y)  secara  parsial.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan koneksi internet terhadap  motivasi  kepala  sekolah.  Besarnya  koefesien  korelasi  adalah  0,604. Sumbangan  efektif  sebesar  49,43%  dan  sumbangan  relatif  adalah  56,32%. Pemahaman  teknologi  terhadap  motivasi  kepala  sekolah  juga  berpengarh signifikan. Besarnya koefesien korelasi adalah 0,471. Sumbangan efektif sebesar 38,34% dan sumbangan relatif adalah 43,68%. Sejalan dengan penelitian Ibrahim and  Suardiman  (2014);  Swastika  (2018),  dengan  media  pembelajaran  e-learning berpengaruh terhadap motivasi belajar.

## SIMPULAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  koneksi internet terhadap motivasi kepala sekolah. Jika dilihat dari pemahaman teknologi terhadap motivasi kepala sekolah juga terdapat pengaruh yang signifikan. Secara bersama-sama  prediktor  X1  (Koneksi  Internet)  dan  X2  (Pemahaman  Teknologi)
terhadap  Y  (Motivasi),  diperoleh  hubungan  signifikan.  Hal  ini  menunjukkan bahwa ada hubungan signifikan antara koneksi internet dan pemahaman teknologi terhadap  motivasi  kepala  sekolah  dalam  mengikuti  kegiatan  diklat  penguatan kepala sekolah secara daring di LPD Universitas PGRI Mahadewa Indonesia

## DAFTAR PUSTAKA
Anggrayni,  Y.  (2010)  „Pengaruh  Penerapan  Model  E-Learning  Terhadap  Hasil
Belajar  Siswa  Pada  Mata  Pelajaran  Ekonomi  Di  Sma  Plus  Negeri  17 Palembang‟,  in.  Jakarta:  Pusat  Penelitian  Kebijakan  Pendidikan  dan Kebudayaan, pp. 1–35. Available at: http://repositori.kemdikbud.go.id/286/ (Accessed: 19 May 2021).
Asmani,  J.  M.  (2011) Tips  Efektif  Pemanfaatan  Teknologi  Informasi  Dan Komunikasi  Dalam  Dunia  Pendidikan .  Cetakan  ke.  Yogyakarta:  DIVA Press.
Ibrahim,  D.  S.  and  Suardiman,  S.  P.  (2014)  „Pengaruh  Penggunaan  E-Learning Terhadap  Motivasi  Dan  Prestasi  Belajar  Matematika  Siswa  Sd  Negeri Tahunan  Yogyakarta‟, Jurnal  Prima  Edukasia .  Universitas  Negeri Yogyakarta, 2(1), p. 79. doi: 10.21831/jpe.v2i1.2645.
Isjoni  and  Ismail,  M.  A.  H.  (2008) Model-Model  Pembelajaran  Mutakhir: Perpaduan Indonesia-Malaysia . Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kadir, A. (2003) Pengenalan Sistem Informasi . Yogyakarta: Andi.
Omolo, P. A. and Oloko (2015) „Effect of motivation on employee performance of commercial banks in Kenya: A case study of Kenya Commercial Bank in  Migori  County‟, International  Journal  of  Human  Resource  Studies . Macrothink Institute, Inc., 5(2), pp. 87–103. doi: 10.5296/ijhrs.v5i2.7504.
Presiden Republik Indonesia (2008) Undang-Undang Republik Indonesia Tentang
Informasi Dan Transaksi Elektronik . Indonesia: Kementerian Komunikasi dan Informatika. Available at: https://jdih.kominfo.go.id/produk_hukum/view/id/167/t/undangundang+no mor+11+tahun+2008+tanggal+21+april++2008 (Accessed: 17 May 2021).
Rusman, Kurniawan, D. and Riyana, C. (2011) Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi  dan  Komunikasi :  Mengembangkan  Profesionalitas  Guru . Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sofana,  I.  (2014) Cisco  CCNA  dan  Jaringan  Komputer .  Revisi.  Bandung: Informatika.
Sugiyono  (2017) Metode  Penelitian  Bisnis  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif, Kombinasi, dan R&D . Bandung: Alfabeta.
Sutarman (2009) Pengantar Tteknologi Informasi . Jakarta: Bumi Aksara.
Swastika,  I.  W.  K.  (2018)  „Pengaruh  E-Learning  Sebagai  Salah  Satu  Media Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi  Terhadap  Motivasi  Belajar Mahasiswa‟, Jurnal  Sistem  dan  Informatika  (JSI) ,  13(1),  pp.  1–5. Available at: https://jsi.stikom-bali.ac.id/index.php/jsi/article/view/185.