## Penggunaan E-Learning Sebagai Media Pembelajaran
Wiwin Hartanto 1)
Abstract :  Form  of  information  technology  that  can  be  used  as  a media learning is to use e-learning. E-learning is innovation that would is used in learning, not only for learning material but also a change in the  various  competence  students.  Components  form  e-learning  is  e- learning  infrastructure,  the  system  and  application  e-learning  and content e-learning. E-learning benefits for the world general education, namely:  (1)  flexibility  place  and  time,  (2)  independent  learning,  (3) costs, (4) flexibility speed learning, (5) standardization teaching, (6) the effectiveness  of  teaching,  (7)  speed  distribution,  (8)  on-demand availability, e-learning can be accessedd at any moment, (9) automation the process of administration. The strategy of e-learning are to support the  implementation  of  a  learning  process,  expected  to  improve absorption  capacity  from  school  tuition  over  the  materials  given, increase  active  participation  from  school tuition,  improve  the  ability  of independent  study  school  tuition,  material  improve  the  quality  of education  and  training,  improve  the  ability  of  the  displays  information with a device information technology, expand the teaching and learning process by the use of the internet, not just limited to space and time. The e-learning involving four first is analysis, planning, implementation and evaluation.  Conclusions  from  the  discussion  is  information  technology and telecommunications cheap and easily  would eliminate the cap time and  space  been  limit  education  world.  Some  logical  consequence occurring  include  (1)  students  can  easily  take  the  material  learning anywhere  without  limited  in scope  the  place  and  time;  (2)  students  can easily  learning  and  discuss  with  the  experts  at  things  that  they  are interested in; (3) the material of learning even can easily taken in every corner of the world without depending on where students learn. But that opportunities was still face the challenges in costs aspect, the  readiness of  infrastructure  information  technology,  the  community,  and regulations support for the e-learning.
1 ) Wiwin Hartanto adalah staf mengajar Prog. Studi Ekonomi FKIP UNEJ
Education  world  in  Indonesia  has  undergo  development significant.  The  development  is  visible  from  more  and  learning diversity of method used. Methods used often utilized various media to improve the quality of lessons.
The development of various media learning this along with the technological progress rapidly. The dynamics of this technology will  reach  remarkable  acceleration.  The  technology  that  have learned  from  few  years  a  go  now  starts  replaced  with  the  new various technology including the conventional learning ways.
The  form  of  information  technology  that  can  be  used  as  a media  learning  is  named  e-learning.  E-learning  is  innovation  that can be used in learning process, not only for learning material but also  a  change  in  the  various  competence  students.  Through  e- learning,  learners  not  only  listen  to  the  discussion  material  from educator  but  also  active  in  observing,  do,  demos,  and  so  on.  The material of learning can be virtualizatied in a variety of formats so it  could  more  interesting  and  more  dynamic  in  order  to  motivate students in learning.
The  utilization  of  technology  telecommunications  to learning  activities  college  in  Indonesia  has  conducive  with  the enactment of minister decree the ministry of national education (sk minister)  2001  that  encourage  college  conventional  to  implement distance  learning  (dual  mode).  To  a  climate  this  favorable,  some colleges  has  done  many  preparations,  as  the  assignment  lecturers to (a) follow training about the development of material electronic text,  (b)  identifying  various  platforms  learning  electronic  that available  ,  and  (c)  experiment  about  the  use  of  platform  learning electronic certain to present matter lecture.
Keywords : e-learning, learning media, online learning
Dunia pendidikan di Indonesia semakin mengalami perkembangan yang signifikan.  Perkembangan  ini  terlihat  dari  semakin  beragamnya  metode pembelajaran  yang  digunakan.  Metode  yang  digunakan  banyak  memanfaatkan berbagai media untuk meningkatkan kualitas hasil pembelajaran.
Perkembangan  berbagai  media  pembelajaran  ini  seiring  dengan  adanya kemajuan  teknologi  yang  semakin  pesat.  Dinamika  teknologi  saat  ini  mencapai akselerasi yang luar biasa. Teknologi yang dipelajari beberapa tahun yang sudah lalu  mulai  tergantikan  dengan  teknologi  yang  baru  termasuk  berbagai  cara pembelajaran secara konvensional.
Bentuk  perkembangan  teknologi  informasi  yang  dapat  dimanfaatkan sebagai  media  pembelajaran  adalah  menggunakan e-learning . E-learning merupakan  inovasi  yang  dapat  dimanfaatkan  dalam  proses  pembelajaran,  tidak hanya  dalam  penyampaian  materi  pembelajaran  tetapi  juga  perubahan  dalam kemampuan berbagai kompetensi peserta didik. Melalui e-learning, peserta didik tidak  hanya  mendengarkan  uraian  materi  dari  pendidik  saja  tetapi  juga  aktif mengamati, melakukan, mendemonstrasikan, dan sebagainya. Materi bahan ajar dapat divirtualisasikan  dalam berbagai format sehingga lebih  menarik dan lebih dinamis  sehingga  mampu  memotivasi  peserta  didik  untuk  lebih  jauh  dalam proses pembelajaran.
Pemanfaatan  teknologi  telekomunikasi  untuk  kegiatan  pembelajaran  di perguruan  tinggi  di  Indonesia  semakin  kondusif  dengan  diterbitkannya  Surat Keputusan  Menteri  Departemen  Pendidikan  Nasional  (SK  Mendiknas)  tahun 2001  yang  mendorong  perguruan  tinggi  konvensional  untuk  menyelenggarakan pendidikan  jarak  jauh  (dual  mode).  Dengan  iklim  yang  kondusif  ini,  beberapa perguruan  tinggi  telah  melakukan  berbagai  persiapan,  seperti  penugasan  para
dosen  untuk  (a)  mengikuti  pelatihan  tentang  pengembangan  bahan  belajar elektronik, (b) mengidentifikasi berbagai platform pembelajaran elektronik yang tersedia,  dan  (c)  melakukan  eksperimen  tentang  penggunaan  platform pembelajaran elektronik tertentu untuk menyajikan materi perkuliahan.

## Pengertian E-learning
E-learning adalah  teknologi  informasi  dan  komunikasi  untuk mengaktifkan  siswa  untuk  belajar  kapanpun  dan  dimanapun  (Dahiya,2012). Pembelajaran  elektronik  atau e-learning telah  dimulai  pada  tahun  1970-an (Waller  and  Wilson,  2001).  Berbagai  istilah  digunakan  untuk  mengemukakan pendapat/gagasan  tentang  pembelajaran  elektronik,  antara  lain  adalah: on- linelearning , internet-enabled  learning,  virtual  learning,  atau  web-based learning .Ada 3 (tiga) hal penting sebagai persyaratan kegiatan belajar elektronik ( e-learning ),  yaitu:  (a)  kegiatan  pembelajaran  dilakukan  melalui  pemanfaatan jaringan,  dalam  hal  ini  dibatasi  pada  penggunaan  internet,  (b)  tersedianya dukungan  layanan  belajar  yang  dapat  dimanfaatkan  oleh  peserta  belajar, misalnya External  Harddisk,  Flaskdisk,  CD-ROM ,  atau  bahan  cetak,  dan  (c) tersedianya  dukungan  layanan  tutor  yang  dapat  membantu  peserta  belajar apabila  mengalami  kesulitan.  Di  samping  ketiga  persyaratan  tersebut  di  atas masih dapat ditambahkan persyaratan lainnya, seperti adanya: (a) lembaga yang menyelenggarakan  dan  mengelola  kegiatan e-learning ,  (b)  sikap  positif  dari peserta didik dan tenaga kependidikan terhadap teknologi komputer dan internet, (c)  rancangan  sistem  pembelajaran  yang  dapat  dipelajari  dan  diketahui  oleh setiap peserta belajar, (d) sistem evaluasi terhadap kemajuan atau perkembangan
belajar peserta belajar, dan (e) mekanisme umpan balik yang dikembangkan oleh lembaga penyelenggara.
Istilah e-learning banyak memiliki arti karena bermacam penggunaan e- learning saat ini. Pada dasarnya, e-learning memiliki dua tipe yaitu synchronous dan asynchronous.  Synchronous berarti  pada  waktu  yang  sama.  Proses pembelajaran terjadi pada saat yang sama antara pendidik dan peserta didik. Hal ini  memungkinkan  interaksi  langsung  antara  pendidik  dan  peserta  didik  secara on  line .  Dalam  pelaksanaan, synchronous  training mengharuskan  pendidik  dan peserta didik mengakses internet secara bersamaan. Pendidik memberikan materi pembelajaran dalam bentuk makalah atau slide presentasi dan peserta didik dapat mendengarkan  presentasi  secara  langsung  melalui  internet.  Peserta  didik  juga dapat  mengajukan  pertanyaan  atau  komentar  secara  langsung  ataupun  melalui chat  window . Synchronous  training merupakan  gambaran  dari  kelas  nyata, namun  bersifat  maya  ( virtual )  dan  semua  peserta  didik  terhubung  melalui internet. Synchronous training sering juga disebut sebagai virtual classroom.
Asynchronous berarti  tidak  pada  waktu  bersamaan.  Peserta  didik  dapat mengambil  waktu  pembelajaran  berbeda  dengan  pendidik  memberikan  materi. Asynchronous  training popular  dalam e-learning karena  peserta  didik  dapat mengakses  materi  pembelajaran  dimanapun  dan  kapanpun.  Peserta  didik  dapat melaksanakan  pembelajaran  dan  menyelesaikannya  setiap  saat  sesuai  rentang jadwal  yang  sudah  ditentukan.  Pembelajaran  dapat  berbentuk  bacaan,  animasi, simulasi, permainan edukatif, tes, quis dan pengumpulan tugas.
Komponen E-learning
Komponen  yang  membentuk e-learning menurut  Romisatriawahono (2008) adalah infrastruktur e-learning ,Sistem dan aplikasi e-learning dan konten e-learning . Infrastruktur e-learning merupakan peralatan yang digunakan dalam e-learning yang  dapat  berupa Personal  Computer ((PC)  yaitu  komputer  yang dimiliki  secara  pribadi,  jaringan  komputer  yaitu  kumpulan  dari  sejumlah perangkat berupa komputer, hub, switch, router, atau perangkat jaringan lainnya yang terhubung dengan menggunakan media komunikasi tertentu., internet yang merupakan  singkatan  dari Interconnection  Networking yang  diartikan  sebagai komputer-komputer  yang  terhubung  di  seluruh  dunia  dan  perlengkapan multimedia  yaitu  alat-alat  media  yang  menggabungkan  dua  unsur  atau  lebih media  yang  terdiri  dari  teks,  grafis,  gambar,  foto,  audio,  video  dan  animasi secara  terintegrasi.  Termasuk  di  dalamnya  peralatan teleconference yaitu pertemuan  jarak  jauh  antara  beberapa  orang  yang  fisiknya  berada  pada  lokasi yang berbeda secara geografis apabila kita memberikan layanan synchronouslearning yakni  proses  pembelajaran  terjadi  pada  saat  yang  sama ketika  pengajar  sedang  mengajar  dan  murid  sedang  belajar  melalui teleconference .
Sistem  dan  aplikasi e-learning ,  Sistem  dan  aplikasi e-learning yang sering  disebut  dengan Learning  Management  System (LMS),  yang  merupakan sistem  perangkat  lunak  yang  memvirtualisasi  proses  belajar  mengajar konvensional untuk administrasi, dokumentasi, laporan suatu program pelatihan, ruangan  kelas  dan  peristiwa  online,  program e-learning ,  dan  konten  pelatihan, misalnya,  segala  fitur  yang  berhubungan  dengan  manajemen  proses  belajar mengajar  seperti  bagaimana  manajemen  kelas,  pembuatan  materi  atau  konten, forum  diskusi,  sistem  penilaian,  serta  sistem  ujian  online  yang  semuanya terakses dengan internet.
Konten e-learning, Konten e-learning merupakan konten dan bahan ajar yang  ada  pada e-learning sistem  (LMS).  Konten  dan  bahan  ajar  ini  bisa  dalam bentuk  misalnya Multimedia-based  Content atau  konten  berbentuk  multimedia interaktif  seperti  multimedia  pembelajaran  yang  memungkinkan  kita menggunakan  mouse,  keyboard  untuk  mengoperasikannya  atau Text-based Content yaitu  konten  berbentuk  teks  seperti  pada  buku  pelajaran  yang  ada  di wikipedia.org,  ilmukomputer.com,  dsb.  Biasa  disimpan  dalam Learning Management System (LMS) sehingga dapat dijalankan oleh peserta didik  kapan pun dan dimana pun.
Sedangkan pelaku utama yang ada  dalam pelaksanakan e-learning dapat dimaksudkan  sama  dengan  proses  belajar  mengajar  konvensional,  yaitu  perlu adanya  pengajar  (dosen)  yang  membimbing  siswa  (peserta  didik)  yang menerima bahan ajar dan administrator yang mengelola administrasi dan proses belajar mengajar.

## Manfaat E-learning
E-learning dapat  membawa  suasana  baru  dalam  ragam  pengembangan pembelajaran.  Pemanfaatan e-learning dengan  baik  dapat  meningkatkan  hasil pembelajaran  dengan  maksimal.  Beberapa  manfaat  dari e-learning diantaranya
menurut Rohmah (2016) (1) dengan adanya e-learning maka dapatmempersingkat  waktu  pembelajaran  dan  membuat  biaya  studi  lebih ekonomis  (2) E-learning mempermudah  interaksi  antara  peserta  didik  dengan bahan  materi,  (3)  Pesertadidik  dapat  saling  berbagi  informasi  dan  dapat mengakses  bahan-bahan  belajarsetiap  saat  dan  berulang-ulang,  dengan  kondisi yang  demikian  itu  peserta  didikdapat  lebih  memantapkan  penguasaannya
terhadap  materi  pembelajaran(4)  Dengan e-learning proses  pengembangan pengetahuan  tidak  hanya  terjadidi  dalam  ruangan  kelas  saja,  tetapi  dengan bantuan peralatan komputer danjaringan, para siswa dapat secara aktif dilibatkan dalam proses belajar-mengajar.
Manfaat  e-leraning  bagi  dunia  pendidikan  secara  umum,  yaitu:  (1) Fleksibilitas  tempat  dan  waktu,  jika  pembelajaran  konvensional  di kelasmengharuskan  siswa  untuk  hadir  di  kelas  pada  jam-jam  tertentu,  maka e- learning memberikan fleksibilitas dalam memilih waktu dan tempat untukmengakses  pelajaran.  (2) Independent  learning,  e-learning memberikan kesempatan  bagi  pembelajaruntuk  memegang  kendali  atas  kesuksesan  belajar masing-masing,  artinyapembelajar  diberi  kebebasan  untuk  menentukan  kapan akan mulai, kapanakan menyelesaikan, dan bagian mana dalam satu modul yang ingindipelajarinya terlebih dulu. Jika ia mengalami kesulitan, ia bisa mengulang- ulang  lagi  sampai  ia  merasa  mampu  memahami.  Pembelajar  juga bisamenghubungi  instruktur,  narasumber  melalui email atau  ikut  dialog interaktifpada  waktu-waktu  tertentu.  Banyak  orang  yang  merasa  cara belajarindependen  seperti  ini  lebih  efektif  daripada  cara  belajar  lainnya yangmemaksakannya  untuk  belajar  dengan  urutan  yang  telah  ditetapkan.  (3) Biaya,  banyak  biaya  yang  bisa  dihemat  dari  cara  pembelajaran  dengan e- learning . Secara finansial, biaya yang bisa dihemat, antara lain biayatransportasi ke tempat belajar dan akomodasi selama belajar, biayaadministrasi pengelolaan, penyediaan  sarana  dan  fasilitas  fisik  untuk  belajar.  (4)  Fleksibilitas  kecepatan pembelajaran, e-learning dapat  disesuaikan  dengankecepatan  belajar  masing- masing  siswa.  Apabila  siswa  belum  mengerti  danmemahami  modul  tertentu, maka ia dapat mengulanginya lagi sampai ia paham. (5)Standarisasi pengajaran, pealajaran  e-learning selalu  memiliki  kualitas samasetiap kali  diakses  dan tidak
tergantung  suasana  hati  pengajar.  (6)  Efektifitas  pengajaran,  penyampaian pelajaran e-learning dapat berupasimulasi dan kasus-kasus, menggunakan bentuk permainan  dan  menerapkanteknologi animasi canggih. (7) Kecepatan  distribusi, e-learning dapat  dengan  cepat  menjangkau  ke  seluruhpenjuru,  tim  desain  hanya perlu  mempersiapkan  bahan  pelajaran  secepatnyadan  menginstal  hasilnya  di server  pusat e-learning .  (8)  Ketersediaan On-Demand,  e-learning dapat  diakses sewaktu-waktu.  (9)  Otomatisasi  proses  administrasi, e-learning menggunakan suatu LearningManagement  System (LMS)  yang  berfungsi  sebagai  platform pelajaran-pelajaran  e-learning.  LMS  berfungsi  pula  menyimpan  data-data pelajar,pelajaran, dan proses pembelajaran yang berlangsung.
Dengan  demikian  penerapan e-learning di  perguruan  tinggi  diharapkan dapat  memberikan  manfaat  antara  lain  (1)Adanya  peningkatan  interaksi mahasiswa  dengan  sesamanya  dan  dengan  dosen  (2)  Tersedianya  sumber- sumber  pembelajaran  yang  tidak  terbatas  (3) E-learning yang  dikembangkan secara  benar  akan  efektif  dalam  meningkatkan  kualitas  lulusan  dan  kualitas perguruan  tinggi  (4)  Terbentuknya  komunitas  pembelajar  yang  saling berinteraksi, saling memberi dan menerima serta tidak terbatas dalam satu lokasi (5)  Meningkatkan  kualitas  dosen  karena  dimungkinkan  menggali  informasi secara lebih luas dan bahkan tidak terbatas.

## Strategi Penggunaan E-learning
Strategi  penggunaan e-learning untuk  menunjang  pelaksanaan  proses belajar, diharapkan dapat meningkatkan daya serap dari peserta didik atas materi
yang  diajarkan;  meningkatkan partisipasi aktif  dari peserta didik;  meningkatkan kemampuan  belajar  mandiri  peserta  didik;  meningkatkan  kualitas  materi pendidikan  dan  pelatihan,  meningkatkan  kemampuan  menampilkan  informasi dengan perangkat teknologi informasi, memperluas daya jangkau proses belajar- mengajar dengan menggunakan internet, tidak terbatas pada ruang dan waktu.
Untuk  mencapai  hal-hal  tersebut  di  atas,  dalam  pengembangan  suatu aplikasi e-learning perlu  diperhatikan  bahwa  materi  yang  ditampilkan  harus menunjang penyampaian  informasi  yang benar, tidak  hanya  mengutamakan sisi keindahan  saja;  memperhatikan  dengan  seksama  teknik  belajar-mengajar  yang digunakan;  memperhatikan  teknik  evaluasi  kemajuan  peserta  didik  dan penyimpanan data kemajuan peserta didik.
Materi dari proses pembelajaran dapat diambil dari sumber-sumber yang valid  dan  dengan  teknologi e-learning ,  materi  bahkan  dapat  diproduksi berdasarkan sumber dari tenaga-tenaga ahli ( experts ). Misalnya, tampilan  video digital  yang  menampilkan  seorang  ahli  pemasaran  menunjukkan  bagaimana caranya  melakukan  penataan  produk  dalam  suatu retail .  Dengan  animasi  3 dimensi  dapat  ditunjukkan  bagaimana  langkah-langkah  penyusunan  dengan benar  dalam  menerapkan  strategi  penyusunan  produk  untuk  berbagai  macam jenis produk yang berbeda.
Dalam  penerapan  teknologi  seperti  penggunaan e-learning, perlu  di formulasikan  strategi  yang  jelas  sebagai  acuan.  Penyusunan  strategi e-learning seperti  disampaikan  Empy  (2005)  berguna  untuk  (1)  memperjelas  tujuan pelatihan atau pendidikan yang  ingin  dicapai (2)  mengetahui sumber daya yang dibutuhkan  (3)  membuat  semua  pihak  yang  terlibat  untuk  tetap  mengacu  pada tujuan yang sama. (4) mengetahui pengukuran keberhasilan.
Strategi e-learning melibatkan  empat  tahap  yaitu  analisis,  perencanaan, pelaksanaan  dan  evaluasi.  Analisis,  factor-faktor  yang  perlu  dianalisis diantaranya  kebutuhan  organisasi  dalam  melihat  keadaan  sekarang  dan keberadaan e-learning dalam  memberikan  dampak  positif.  Selain  kebutuhan organisasi  juga  perlu  dianalisis  tentang  infrastruktur  organisasi  terhadap pelaksanaan  penggunaan e-learning. Perencanaan,  aspek  perencanaan  yang harus  ditinjau  yaitu network,  learning  management  system ,  materi  dan manajemen  pengelolaan.  Pelaksanaan,  tahap  ini  memerlukan  keahlian project management yang  baik  untuk  memastikan  koordinasi  dan  eksekusi  pekerjaan sesuai rencana dan tidak menyimpang dari tujuan dan strategi. Evaluasi, setelah melaksanakan  rencana  penerapan e-learning ,  selanjutnya  menilai  keberhasilan program.

## E-learning dalam Proses Pembelajaran
Proses  pembelajaran  secara  onlinedapat  diselenggarakan  dalam berbagaicara berikut (1) Proses pembelajaran secara konvensional (lebih banyak face  to  face  meeting )dengan  tambahan  pembelajaran  melalui  media  interaktif komputer  melalui  internet  atau  menggunakan  grafik  interaktif  komputer.  (2) Dengan  metode  campuran,  yakni  sebagian  besar  proses  pembelajarandilakukan melalui  komputer,  namun  tetap  juga  memerlukan face  to  facemeeting untuk kepentingan  tutorial  atau  mendiskusikan  bahan  ajar.  (3)  Metode  pembelajaran yang  secara  keseluruhan  hanya  dilakukan  secaraonline,  metode  ini  sama  sekali tidak ditemukan face to face meeting
Model
pembelajaran
yang dikembangkan
melalui e- learning menekankanpada resource  based  learning ,  yang  juga  dikenal  dengan learner-centered learning .Dengan model ini, peserta didik mampu mendapatkan
bahan  ajar  daritempatnya  masing-masing  (melalui personal  computer di  rumah masing-masing  atau  di  kantor).  Keuntungan  model  pembelajaran  seperti  ini adalahtingkat  kemandirian  peserta  didik  menjadi  lebih  baik  dan  kemampuan teknikkomunikasi mereka yang menunjukkan kemajuan yang menggembirakan.Dengan model ini, komunikasi antar peserta didik dengan staf pengajarberlangsung  secara  bersamaan  atau  sendiri-sendiri  melalui  dukungan jaringankomputer.
Model pembelajaran berbasis teknologi informasi dengan menggunakan e-learning berakibatpada perubahan budaya belajar dalam kontek pembelajarannya.  Setidaknya  adaempat  komponen  penting  dalam  membangun budaya  belajar  denganmenggunakan  model e-learning di  sekolah,  keempat komponen  itu  ialah  (1)  Peserta  didik  dituntut  secara  mandiri  dalam  belajar dengan  berbagai  pendekatanyang  sesuai  agar  siswa  mampu  mengarahkan, memotivasi,  mengatur  dirinyasendiri  dalam  pembelajaran.(2)  Pendidik  mampu mengembangkan pengetahuan dan ketrampilan,memfasilitasi dalam pembelajaran,  memahami  belajar  dan  hal-hal  yangdibutuhkan  dalam pembelajaran.  (3)  Tersedianya  infrastruktur  yang  memadai  (4)Adanya administrator  yang  kreatif  serta  penyiapan  infrastrukur  dalammemfasilitasi pembelajaran.
Dalam  aplikasi e-learning ,  bukan  hanya  peserta  didik  yang  dituntut untuk  menguasaikeahlian  tertentu,  namun  seorang  pendidik  juga  dituntut memiliki beberapakompetensi yang harus ia miliki agar program e-learning yang dijalankannya  bisaberjalan  dengan  baik.  Ada  tiga  kompetensi  dasar  yang  harus dimiliki pendidik untukmenyelenggarakan model pembelajaran e-learning , yaitu (1)  Kemampuan  untuk  membuat  desain  instruksional  ( instructional  design )
sesuaidengan kaedah-kaedah paedagogisyang dituangkan dalam rencanapembelajaran.  (2)  Penguasaan  teknologi  dalam  pembelajaran  yakni pemanfaatan  internet  sebagaisumber  pembelajaran  dalam  rangka  mendapatkan materi  ajar  yang up  todate dan  berkualitas.  (3)  Penguasaan  materi  pembelajaran ( subject metter ) sesuai dengan bidangkeahlian yang dimiliki.
Beberapa  hal  perlu  dicermati  dalam  menyelenggarakan  program e- learningdigital  classroom adalah  pendidik  menggunakan  internet  dan email untuk  berinteraksidengan  peserta  didik  dan  mengukur  kemajuan  belajarnya, peserta  didik  mampu  mengaturwaktu  belajar,  dan  pengaturan  efektifitas pemanfaatan internet dalam ruangmultimedia. Dengan mencermati perkembangan  teknologi  informasi  dalam  duniapendidikan  dan  beberapa komponen  penting  yang  perlu  disiapkan  dalammengembangkan  program e- learning maka  program e-learning bukanlahsuatu  yang  tidak  mungkin  untuk diwujudkan.

## Kesimpulan
Keberhasilan e-learning ditunjang oleh adanya interaksi maksimal antara pendidik  dan  peserta  didik,  antara  peserta  didik  dengan  berbagai  fasilitas pendidikan,  antara  peserta  didik  dengan  pengan  peserta  didik  lainnya,  dan adanya  pola  pembelajaran  aktif  dalam  interaksi  tersebut.  Apabila  pembelajaran bebasis  pada  web,  maka  diperlukan  adanya  pusat  kegiatan  peserta  didik, interaksi  antar  kelompok,  administrasi  penunjang  sistem,  pendalaman  materi,
ujian,  dan  materi  online.  Dari  sisi  teknologi  informasi;  internet  memungkinkan perombakan total konsep-konsep pembelajaran yang selama ini berlaku.
Teknologi  informasi  dan  telekomunikasi  yang  murah  dan  mudah  akan menghilangkan  batasan  ruang  dan  waktu  yang  selama  ini  membatasi  dunia pendidikan.  Beberapa  konsekuensi  logis  yang  terjadi  antara  lain  adalah  (1) peserta  didik  dapat  dengan  mudah  mengambil  materi  pembelajaran  dimanapun tanpa  terbatas  lagi  pada  batasan  tempat  dan  waktu;  (2)  Peserta  didik  dapat dengan  mudah  berguru  dan  berdiskusi  dengan  para  tenaga  ahli  atau  pakar  di bidang yang diminatinya; (3) Materi pembelajaran bahkan  dapat dengan  mudah diambil  di  berbagai  penjuru  dunia  tanpa  tergantung  pada  dimana  mahasiswa belajar. Berbagai peluang tersebut masih menghadapi tantangan baik dari biaya, kesiapan  infrastuktur  teknologi  informasi,  masyarakat,  dan  peraturan  yang mendukung terhadap kelangsungan e-learning .

## DAFTAR RUJUKAN
Dahiya,  S.,  Jaggi,  S.,  Chaturvedi,  K.K.,  Bhardwaj,  A.,  Goyal,  R.C.  and
Varghese, C., 2016. An  eLearning System for Agricultural Education.
Indian Research Journal of Extension Education , 12 (3), pp.132-135.
Empy  Effendi,  Hartono  Zuang  .2005. E-learning  Konsep  dan  Aplikasi. Jakarta:
Penerbit Andi Yogyakarta
Hakim,  A.B.,  2016.  Efektifitas  Penggunaan  E-Learning  Moodle,  Google Classroom  Dan  Edmodo. I-STATEMENT:  Information  System  and Technology Management (e-Journal) , 2 (1).
Muhammad,  S.,  2014.  Efektivitas  Pembelajaran  Media  E-Learning  Berbasis Web  Dan  Konvensional  Terhadap  Tingkat  Keberhasilan  Belajar Mahasiswa  (Studi  Kasus  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas Bina Darma Palembang). SNASTIKOM 2014 , 1 .
Rohmah,  L.,  2016.  Konsep  E-Learning  Dan  Aplikasinya  Pada  Lembaga
Pendidikan Islam. An-Nur , 3 (2).
Romisatriawahono.
(2008). [online] Available FTP: http://www.
romisatriawahono.net/2008/01/23. Tanggal akses: 6 Agustus 2016.
Waller,  V.  and  Wilson,  J.  2001.  A  definition  for  e-learning. TheODL  QC Newsletter , pp. 1-2.