## Jurnal Manajemen Bisnis
Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Tangerang
ISSN: 2302-3449 I e-ISSN: 2580-9490
Vol. 6 I No. 1, hal. 18-25

## PENGARUH MORAL REASONING DAN ETHICAL SENSITIVITY TERHADAP
PERSEPSI ETIS MAHASISWA AKUNTANSI (Studi Pada Mahasiswa Akuntansi Universitas Muhammadiyah Tangerang)

## Riska Wahyu Febriani

## Universitas Muhammadiyah Tangerang
I N F O   A R T K E L
A B S T R A C T Keyword: Moral reasoning, Ethical sensitivity, Ethical perception This study aims to analyze the influence moral reasoning and ethical sensitivity to ethical perception of accounting students. The population in this research is S1 active accounting students in University of Muhammadiyah Tangerang, with amount 1284,  and the sample  in  this  research are  93  people.  This  research used is the purposive sampling method, while the data processing method used multiple  regression  analysis  and  test  interactions.  This  research  used  is  the purposive  sampling  method,  while  the  data  processing  method  used  multiple regression analysis. This research used a survey method that uses primary data obtained  from  questionnaires  distributed  to  respondents.  The  results  of  this study indicate that the variables of moral reasoning and ethical sensitivity have a positive and significant effect on the ethical perception of accounting students, but only  moral  reasoning  which has  positive  and  significant  impact, while  the ethical sensitivity has no effect on the ethical perception of accounting students.
I N T I   S A R I
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh moral reasoning dan ethical  sensitivity  terhadap  persepsi  etis  mahasiswa  akuntansi.  Populasi dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  akuntansi  S1  yang  aktif  di Universitas  Muhammadiyah  Tangerang,  dengan  jumlah  1284,  sedangkan sampel  dalam  penelitian  ini  berjumlah  93  orang.  Penentuan  sampel  yang menggunakan  purposive  sampling,  sedangkan  metode  pengolahan  data menggunakan  analisis  regresi  berganda  dan  uji  interaksi.  Penelitian  ini menggunakan  metode  survei  yang  menggunakan  data  primer  yang diperoleh  dari  kuesioner  yang  dibagikan  kepada  responden.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa moral reasoning dan ethical sensitivity memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap persepsi etis mahasiswa akuntansi, tetapi hanya penalaran moral yang memiliki dampak positif dan signifikan,  sedangkan  ethical  sensitivity  tidak  berpengaruh  pada  etika persepsi mahasiswa akuntansi.

## I. PENDAHULUAN

## Latar Belakang Masalah
Di  Indonesia,  isu  mengenai  pelanggaran etika  sejalan  dengan  terjadinya  beberapa pelanggaran  etika  baik  yang  dilakukan  oleh akuntan  publik,  akuntan  internal,  maupun akuntan pemerintah.
Pada saat ini, begitu banyak masalah yang terjadi  yang  turut  serta  melibatkan  profesi akuntan. Sorotan yang diberikan kepada profesi ini  disebabkan  oleh  beberapa  faktor  seperti praktik-praktik  profesi  yang  mengabaikan standar akuntansi bahkan etika.
Pelanggaran  etika  oleh  akuntan  intern misalnya  rekayasa  data  akuntansi  untuk menunjukkan  kinerja  keuangan  perusahaan agar tampak  lebih  baik,  sedangkan  pelanggaran  etika yang  dilakukan  oleh  akuntan  pemerintah misalnya  pelaksanaan  pemeriksaan  yang  tidak semestinya (Nugrahaningsih, 2005).
Di  Indonesia  kasus  pelanggaran  etika cukup  sering  terjadi.  Pada  tahun  2001  KPMG- Siddharta  Siddharta  &  Harsono  (KPMG-SSH) dan  senior  partner-nya,  Sony  B.  Harsono dikeluarkan oleh SEC. Hal ini disebabkan karena PT  Eastman  Christensen  (PTEC)  meminta KPMG-SSH untuk menyuap pejabat kantor pajak Jakarta Selatan agar jumlah kewajiban pajak bagi PTEC  menjadi  serendah  mungkin.  Untuk menutupi  tindak  penyuapan  tersebut,  Harsono memerintahkan  pegawainya  agar  mengeluarkan tagihan  ( invoice )  atas  nama  KPMG.  Tagihan tersebut  kemudian  dibuat  tidak  hanya  untuk menutupi pembayaran uang suap kepada petugas kantor pajak, namun sekaligus fee atas imbal jasa KPMG-SSH bagi PTEC. Akibat tindak penyuapan ini,  PTEC  menerima  hasil  penghitungan  pajak yang  besarnya  kurang  lebih  US$270  ribu, padahal  PTEC  seharusnya  membayar  sekitar US$ 3 juta.
Selain  itu,  pada  tahun  2008  terjadi pelanggaran  terhadap  Standar  Auditing  (SA) Standar Profesional Akuntan Publik (SPAP) yang dilakukan  oleh  KAP  Drs  Tahrir  Hidayat  dan Akuntan  Publik  (AP)  Drs  Dody  Hapsoro. Pelanggaran tersebut dilakukan dalam
pelaksanaan  audit  atas  laporan  keuangan konsolidasi  PT  Pupuk  Sriwidjaya  (Persero)  dan anak  perusahaan  tahun  buku  2005.  Akibat
tindakannya  tersebut,  Menteri  Keuangan  Sri Mulyani  melakukan  pembekuan  izin  KAP  Drs Tahrir  Hidayat  dan  Akuntan  Publik  (AP)  Drs. Dody Hapsor.
Perilaku etis dan pendidikan merupakan hal yang kritis masyarakat modern.  Pendidikan akuntansi tentang  etika  sangat  berpengaruh  besar  bagi mahasiswa  akuntansi  yang  harus  disampaikan dengan benar kepada mahasiswa akuntansi. Salah satu tujuannya adalah agar mahasiswa akuntansi dapat mengetahui, mengenal, dan mengerti nilai- nilai dan standar etik dalam profesi akuntansi.
Karakteristik  individu  seperti Moral Reasoning dan Ethical  Sensitivity memiliki pengaruh  terhadap  individu  dalam  pengambilan keputusan mengenai tindakan etis. Welton  dkk. (1994)  menyatakan  bahwa  kemampuan  individu dalam  menyelesaikan  dilema  etika  dipengaruhi oleh  level  penalaran  moralnya.  Menurut  Rest (1994),  semakin  tinggi  level  penalaran  moral seseorang  akan  semakin  mungkin  untuk berperilaku etis. Ethical Sensitivity sangat penting dimiliki  oleh  setiap  individu  untuk  menilai kepekaan  mereka  terhadap  norma-norma  dan nilai-nilai  yang  ada  baik  di  dalam  maupun  diluar lingkungan keberadaan mereka.
Mahasiswa akuntansi  merupakan generasi penerus  akuntan  yang  akan  menggantikan profesinya  di  masa  yang  akan  datang.  Oleh karena  itu,  ilmu  pengetahuan  tentang  perilaku etis sangat diperlukan sebagai bekal kelak ketika ia  bekerja  sebagai  akuntan.  Ilmu  pengetahuan mengenai perilaku etis akuntan akan membentuk persepsi  dan  mempengaruhi  kepribadian mahasiswa untuk berperilaku baik.
Mahasiswa  tidak  terlepas  dari  situasi- situasi  yang  menuntutnya  untuk  memutuskan suatu penilaian atau pendapat  moral, yaitu yang berhubungan  dengan  boleh  atau  tidak  boleh suatu  perilaku  tertentu  dilakukan.  Fenomena yang  terjadi  pada  Universitas  Muhammadiyah Tangerang  adalah  kebiasaan  mahasiswa  yang cenderung  ragu  dalam  memutuskan suatu  sikap seperti  boleh  atau  tidak  bolehnya  perilaku  itu dilakukan.
Penelitian ini menggunakan obyek mahasiswa  Program  Studi  Akuntansi  di Universitas Muhammadiyah Tangerang. Pertimbangan  pemilihan  mahasiswa  ini  karena
nantinya  mereka  akan  memasuki  dunia  kerja, diharapkan dapat diketahui gambaran bagaimana cara  mereka  menyikapi  bila  seandainya  mereka menghadapi  suatu  kasus  dan  cara  mereka menghadapi kasus yang terjadi di tempat mereka bekerja.

## Rumusan Masalah
Berdasarkan  latar  belakang  masalah  di atas, maka penelitian ini akan dirumuskan dalam beberapa pertanyaan sebagai berikut:
1. Apakah moral  reasoning berpengaruh signifikan  terhadap  persepsi  etis  mahasiswa akuntansi?
2. Apakah ethical  sensitivity berpengaruh signifikan  terhadap  persepsi  etis  mahasiswa akuntansi?
3. Apakah moral reasoning dan ethical sensitivity secara bersama-sama (simultan) berpengaruh  signifikan  terhadap  persepsi etis mahasiswa akuntansi?

## II. TINJAUAN PUSTAKA

## Persepsi Etis Mahasiswa Akuntansi
Persepsi  menurut  Slameto  (2010)  adalah proses  yang  berkaitan  dengan  masuknya  pesan atau  informasi  kedalam  otak  manusia,  melalui persepsi  manusia  terus  menerus  mengadakan hubungan dengan lingkungannya.
Bertens  (2002),  merumuskan  pengertian etika  dalam  tiga  pengertian.  Pertama,  etika digunakan  dalam  pengertian  nilai-nilai  dan norma-norma moral yang menjadi pegangan bagi seseorang atau suatu kelompok dalam mengatur tingkah  lakunya.  Kedua,  etika  merupakan kumpulan  asas  atau  nilai  moral  atau  kode  etik. Ketiga,  etika  merupakan  ilmu  yang  mempelajari tentang sesuatu hal yang baik dan buruk.
Pendidikan  mengenai  pentingnya  etika dalam  profesi  perlu  diberikan  pada  mahasiswa akuntansi  sejak  dini  sebagai  tindakan  antisipatif supaya  nantinya  calon  akuntan  ini  dapat berperilaku etis ketika dihadapkan dengan dunia kerja.
Persepsi  Etis  Mahasiswa  Akuntansi merupakan  pandangan  seorang  mahasiswa akuntansi  sebagai  calon  akuntan  melalui  suatu proses  yang  didapat  dari  pengalaman  dan pembelajaran  terkait  dengan  etika  seorang
akuntan, sehingga ia dapat memberikan penilaian apakah perilaku akuntan merupakan perilaku etis atau tidak etis.

## Moral Reasoning
Moral adalah sikap mental dan emosional yang  dimiliki  oleh  individu  sebagai  anggota kelompok  sosial  dalam  melakukan  tugas-tugas serta loyalitas pada kelompok (Falah, 2006).
Moral  reasoning merupakan  kesadaran moral  yang  menjadi  faktor  utama  yang mempengaruhi perilaku moral dalam pengambilan  keputusan  etis. Moral  reasoning merupakan sebuah proses penentuan benar atau salah  yang  dialami  seseorang  dalam  mengambil suatu keputusan etis.

## Ethical Sensitivity
Kemampuan  seseorang profesional  untuk berperilaku  etis  sangat  dipengaruhi  oleh sensitivitas  indidvidu  tersebut  terhadap  etika. Faktor  yang  penting  dalam  menilai perilaku  etis adalah  adanya  kesadaran  para  individu  bahwa mereka  adalah  agen  moral.  Kesadaran  individu tersebut dapat dinilai melalui kemampuan untuk menyadari  adanya  nilai-nilai  etika  dalam  suatu keputusan,  inilah  yang  disebut  sensitivitas  etis (Andi, 2013).
Sensitivitas  etis  ( ethical  sensitivity )  dapat diartikan  sebagai  kesadaran  individu  dalam menilai  perilaku  etis.  Kesadaran  individu tersebut dapat dinilai melalui kemampuan untuk menyadari  adanya  nilai-nilai  etis  dalam  suatu keputusan.

## Kerangka Pemikiran
Perilaku  etis  menunjukkan  perilaku seorang  akuntan  dan  profesionalismenya, kemudian  Selain  memiliki moral  reasoning , akuntan  seharusnya  juga  memiliki ethical sensitivity yang  tinggi,  karena  kinerja  dari  para akuntan  sangat  dipengaruhi  oleh  tingkat moral reasoning dan ethical  sensitivity yang  mereka punyai.
Mahasiswa dengan tingkat moral reasoning dan ethical  sensitivity yang  tinggi  akan  memiliki persepsi  positif  kepada  akuntan  yang  mematuhi kode  etik  profesi  akuntan  dan  akan  memiliki persepsi negatif kepada akuntan yang melanggar kode etik profesi,
Berdasarkan  keterangan  diatas  maka kerangka konseptual penelitian tentang pengaruh moral  reasoning dan ethical  sensitivity terhadap  minat  persepsi  etis  mahasiswa akuntansi adalah
Gambar 1. Kerangka Konseptual

## Hipotesis
Berdasarkan  latar  belakang,  rumusan masalah serta kerangka konseptual di atas maka dapatlah diberikan hipotesis dalam penelitian ini yaitu:
H1:  Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan moral  reasoning terhadap  persepsi  etis mahasiswa akuntansi.
H2:  Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan ethical  sensitivity terhadap  persepsi  etis mahasiswa akuntansi.
H3: Moral  reasoning dan ethical  sensitivity secara bersama-sama  (simultan)  mempengaruhi persepsi etis mahasiswa akuntansi.

## III. METODE PENELITIAN

## Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  ini  adalah explanatory research ,  yaitu  penelitian  yang  bertujuan  untuk menjelaskan  kedudukan  yang  diteliti  serta hubungan dan pengaruh antara satu dengan lain (Sugiyono, 2009).

## Variabel Penelitian
Variabel  penelitian  adalah  hal-hal  yang dapat membedakan atau membawa variasi pada nilai (Sekaran, 2014). Penelitian ini menggunakan dua  variabel  yaitu  variabel  independen  dan variabel dependen.
1. Variabel dependen (variabel terikat) Variabel  dependen  merupakan  variabel yang  menjadi  pusat  perhatian  peneliti. Hakekat  sebuah  masalah,  mudah  terlihat dengan mengenali berbagai variabel dependen  yang  digunakan  dalam  sebuah
model  (Ferdinand,  2006). Dalam  penelitian ini  yang  menjadi  variabel  dependen  adalah persepsi etis mahasiswa akuntansi (Y).
2. Variabel independen (variabel bebas) Variabel  independen  adalah  variabel  yang mempengaruhi  variabel  dependen,  baik yang  pengaruhnya  positif  maupun  yang pengaruhnya  negatif  (Ferdinand,  2006). Dalam penelitian ini yang menjadi variabel- variabel  independen  adalah moral  reasoning (X 1 ) dan ethical sensitivity (X 2 ).

## Definisi Operasional
Definisi operasional dan skala pengukuran-nya yang digunakan dalam penelitian ini dijelaskan pada tabel berikut.
Tabel 3.1 Definisi Operasional Variabel Variabel Definisi Operasional Skala Pengukuran Moral Reasoning (X 1 ) Penalaran moral pada setiap individu sebagai wujud individu tersebut memahami Skal Likert Ethical Sensitivity (X 2 ) Sikap etis yang dilakukan dalam keseharian dalam melakukan sesuatu. Skala Likert Persepsi Etis Mahasiswa Akuntansi (Y) Persepsi mengenai sikap dan perilaku yang sesuai dengan norma-norma sosial yang diterima secara umum sehubungan dengan tindakan-tindakan yang bermanfaat Skala Likert
Sumber: Diolah untuk penelitian ini, 2017

## Populasi dan Sampel
Populasi  adalah  wilayah  generalisasi  yang terdiri  atas  objek  atau  subjek  yang  mempunyai kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang ditetapkan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari  dan kemudian  ditarik  kesimpulannya  (Sugiyono, 2009).
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  mahasiswa  aktif  S-1  program  studi akuntansi di Universitas Muhammadiyah Tangerang (UMT) sebanyak 1284 orang.
Jumlah  sampel  mahasiswa  didapatkan dengan  menggunakan  rumus  Slovin  Sebagai berikut:
H2 H3 H1 Moral Reasoning (X 1 ) Ethical Sensitivity (X 2 )
Persepsi Estis Mahasiswa Akuntansi (Y)
77 , 92 84 , 13 1284 ) 1 , 0 ( 1284 1 1284 ) ( 1 2 2       e N N n dibulatkan 93 Keterangan :
n :  ukuran sampel
N :  ukuran populasi e :  kemungkinan
ketidaktelitian karena kesalahan  pengambilan  sampel  yang  dapat ditolerir ( e = 10%).
Dari hasil perhitungan sampel diatas maka jumlah  sampel  dalam  penelitian  ini sebanyak  93 responden.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  melalui pendekatan non  probability  sampling yaitu purposive  sampling .  Sampel  pada  penelitian  ini adalah  mahasiswa  aktif  (tidak  sedang  cuti)  yang telah  menempuh  masa  studi  lebih  dari  empat semester  pada  Program  Studi  Akuntansi Universitas Muhammadiyah Tangerang.

## Analisis Regresi Linear Berganda
Secara umum analisis ini digunakan untuk meneliti  pengaruh  dari  beberapa  variabel independen  (variabel  X)  terhadap  variabel dependen  (variabel  Y)  (Ghozali,  2006).  Pada regresi  berganda  variabel  independen  (variabel X)  yang  diperhitungkan  pengaruhnya  terhadap variabel  dependen  (variabel  Y),  jumlahnya  lebih dari  satu.  Dalam  penelitian  ini,  variabel independen  adalah Moral  Reasioning (X 1 ) Ethical Sensitivity (X 2 )  sedangkan  variabel  dependen adalah  Persepsi  Etis  Mahasiswa  (Y)  sehingga persamaan regresi bergandanya adalah:
Y = a + b 1 X 1 + b 2 X 2 + e Dimana: Y : Persepsi Etis Mahasiswa a : Konstanta b 1 , b 2 : Koefisien masing-masing faktor
X 1 : Moral Reasioning X 2 : Ethical Sensitivity

## Pengujian Hipotesis
Untuk  mengetahui  pengaruh  masing- masing variabel independen pada variabel terikat perlu  dilakukan  pengujian  signifikansi  dari masing-masing  koefisien  regresi  yaitu  dengan menggunakan Uji t dan uji F.
Uji  t  didgunakan  untuk  mengetahui pengaruh  variabel  independen  secara  parsial terhadap variabel
dependen, apakah pengaruhnya  signifikan  atau  tidak  (Priyatno, 2009).
Uji  F  pada  dasarnya  menunjukan  apakah semua  variabel  independen  atau  bebas  yang dimasukan  dalam  model  mempunyai  pengaruh secara bersama-sama terhadap variabel dependen atau terikat (Priyatno, 2009).

## IV. HASIL PENELITIAN

## Analisis Regresi Berganda
Berikut  hasil  perhitungan  regresi  linier berganda  antara  variabel moral  reasoning (X 1 ) dan ethical sensitivity (X 2 ) terhadap persepsi etis mahasiswa (Y). Melalui proses perhitungan SPSS 22 dapat diperoleh hasil sebagai berikut:

## Tabel 4.1Hasil Pengolahan Data Regresi
Linier Berganda

## Sumber: Data primer diolah, 2017
Sehingga  dari  persamaan  rumus  regresi linier  berganda  dapat  diperoleh  hasil  sebagai berikut:
Y = 2.952 + 0,260 X 1 – 0,022 X 2 Hasil persamaan regresi berganda tersebut di atas memberikan pengertian bahwa:
 Nilai konstanta 2,952 mempunyai arti bahwa apabila  variabel-variabel  bebas  yaitu moral reasoning dan ethical  sensitivity itu  konstan atau tidak berubah maka perubahan persepsi etis mahasiswa positif.
 b 1 (nilai  koefisien  regresi  X 1 )  0,260 mempunyai  arti  bahwa  jika moral  reasoning lebih  ditingkatkan  sedangkan  variabel  lain adalah  tetap  (konstan)  maka  persepsi  etis mahasiswa juga akan meningkat.
 b 2 (nilai  koefisien  regresi  X 2 )  –0,022 mempunyai  arti  bahwa  jika ethical  sensitivity diturunkan  sedangkan  variabel  lain  adalah
tetap  (konstan)  maka  persepsi  etis mahasiswa akan meningkat.

## Analisis Koefisien Determinasi
Koefisien  determinasi  digunakan  untuk mengetahui  seberapa  besar  variabilitas  variabel independen dalam menjelaskan variabel dependen  yang  ditunjukkan  oleh  nilai R  square (R 2 )  yaitu  sebesar  0,274  artinya  variabilitas variabel moral  reasoning dan ethical  sensitivity hanya  mampu  menjelaskan  persepsi  etis mahasiswa  sebesar  27,4  %,  sedangkan  sisanya sebesar  72,6%  dipengaruhi  oleh  variabilitas variabel  lain  yang  tidak  diteliti  dalam  penelitian ini.  Hasil  keluaran  SPSS  22  dari  Koefisien determinasi dapat dilihat pada tabel dibawah ini.

## Tabel 4.2 Koefisien Determinasi
Sumber: Data primer diolah, 2017

## Pengujian Hipotesis
Pengujian  hipotesis  dilakukan  untuk mengetahui  apakah  persamaan  regresi  yang diperoleh tersebut dapat dipertanggung jawabkan  atau  tidak.  Bila  hasil  analisis  nanti menunjukkan  bahwa  persamaan  regresi  yang bersangkutan  adalah  signifikan  atau  dapat dipertanggung  jawabkan,  maka  persamaan regresi  tersebut  dapat  digunakan  untuk meramalkan  variabel  Y  dan  sekaligus  untuk membuktikan hipotesis yang diajukan.
1. Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t)
Uji t digunakan untuk mengetahui pengaruh moral  reasoning (X 1 )  dan ethical  sensitivity
(X 2 )  secara  parsial  terhadap  persepsi  etis mahasiswa (Y),
Tabel 4.3 Uji Hipotesis Secara Parsial (Uji t)

## Sumber: Data primer diolah, 2017
Hasil  pengujian  hipotesis  menunjukkan bahwa  nilai  t  hitung  untuk  moral  reasoning adalah  5,816  dengan  signifikansinya  sebesar 0,000;  sedangkan  pada  taraf signifikansi  sebesar
0,025  dengan degree  of  freedom (df)  sebesar  = 90 diperoleh nilai t tabel sebesar 1,987 sehingga nilai  t  hitung  =  5,816  >  nilai  t  tabel  =1,987. Dengan  demikian  menunjukkan  bahwa moral reasoning (X 1 )  berpengaruh  positif  signifikan terhadap persepsi etis mahasiswa (Y).
Hasil  pengujian  hipotesis  menunjukkan bahwa  nilai  t  hitung  untuk  ethical  sensitivity adalah  –0,371  dengan  signifikansinya  sebesar 0,712;  sedangkan  pada  taraf signifikansi  sebesar 0,025  dengan degree  of  freedom (df)  sebesar  = 90 diperoleh nilai t tabel sebesar 1,987 sehingga nilai  t  hitung  =  0,371  <  nilai  t  tabel  =  1,987. Dengan  demikian  menunjukkan  bahwa ethical sensitivity (X 2 )  berpengaruh  negatif  dan  tidak signifikan terhadap persepsi etis mahasiswa (Y).
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hanya moral  reasoning yang  secara  parsial berpengaruh  terhadap  persepsi  etis  mahasiswa akuntansi,  sedangkan ethical  sensitivity secara parsial tidak berpengaruh terhadap persepsi etis mahasiswa akuntansi.
2. Pengujian Hipotesis Secara Simultan (uji F)
Uji F digunakan untuk mengetahui pengaruh moral  reasoning (X 1 )  dan  ethical  sensitivity  (X 2 ) secara  bersama-sama  (simultan)  terhadap persepsi etis mahasiswa (Y).

## Tabel 4.4 Uji Hipotesis Secara Simultan (Uji F)
Sumber: Data primer diolah, 2017
Hasil  perhitungan  yang  telah  dilakukan diperoleh  nilai  F  hitung  adalah  sebesar  16,943 sedangkan degree  of  freedom (df)  pada  angka  2 dan  90  dalam  tabel  F  diperoleh  nilai  sebesar 3,098  sehingga  nilai  F  hitung  sebesar  16,943  > nilai F tabel = 3,098. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat  pengaruh  signifikan  secara  bersama- sama  antara moral  reasoning (X 1 )  dan ethical sensitivity (X 2 )  secara  bersama-sama  (simultan) terhadap persepsi etis mahasiswa (Y).

## V. PEMBAHASAN
1.  Pengaruh  positif  dan  signifikan moral reasoning terhadap persepsi etis mahasiswa akuntansi
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan moral reasoning terhadap  persepsi  etis  mahasiswa akuntansi.
Hasil pengujian hipotesis
menunjukkan  bahwa  nilai  t  hitung  untuk moral reasoning adalah  5,816  dengan  signifikansinya sebesar  0,000  dan  nilai  a  sebesar  0,260; sedangkan  pada  taraf  signifikansi  sebesar  0,025 dengan  df  sebesar  =  90  diperoleh  nilai  t  tabel sebesar  2,001 sehingga  nilai  t  hitung  = 5,816 > nilai  t  tabel  =  1,987.  Dengan  demikian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan  antara moral  reasoning (X 1 )  terhadap persepsi etis mahasiswa akuntansi(Y).
Hipotesis  pertama  (H1)  menyebutkan bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan moral  reasoning terhadap  persepsi  etis mahasiswa  akuntansi,  berhasil  didukung  oleh data  atau  dengan  kata  lain  hipotesis  diterima. Semakin  tinggi  tingkat moral  reasoning yang dimiliki mahasiswa akuntansi, maka persepsi etis mahasiswa akuntansi akan semakin baik. Apabila mahasiswa  akuntansi  memiliki moral  reasoning yang tinggi, maka ia akan memberikan penalaran moral jika di lingkungannya terjadi perilaku yang menyimpang  atau  tidak  etis  dan  dengan  adanya moral  reasoning yang  dimiliki  maka  ia  akan memberikan  persepsi  bahwa  tindakan  tersebut tidak etis dan akan mengambil tindakan-tindakan yang  etis.  Begitu  juga  dengan  perilaku  etis maupun  tidak  etis  yang  dilakukan  oleh  para akuntan,  mahasiswa  akuntansi  dengan moral reasoning yang  dimiliki  maka  ia  akan  dapat menilai  atau  memberikan  persepsi  etis  kepada para akuntan atas perilakunya tersebut.
2.  Pengaruh  negatif  dan  tidak  signifikan ethical  sensitivity  terhadap  persepsi etis mahasiswa Akuntansi
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa terdapat  pengaruh  negatif  dan  tidak  signifikan ethical  sensitivity terhadap  persepsi  etis mahasiswa  akuntansi.  Hasil  pengujian  hipotesis menunjukkan  bahwa  nilai  t  hitung  untuk ethical sensitivity adalah  0,371  dengan  signifikansinya sebesar  0,712  dan  nilai  a  sebesar  –0,022; sedangkan  pada  taraf  signifikansi  sebesar  0,025
dengan  df  sebesar  =  90  diperoleh  nilai  t  tabel sebesar  2,001 sehingga  nilai  t  hitung  = 0,371 < nilai  t  tabel  =  1,987.  Dengan  demikian menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  tidak signifikan  antara ethical  sensitivity (X 2 )  terhadap persepsi etis mahasiswa akuntansi (Y).
Hipotesis  kedua  (H2)  menyebutkan bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan ethical  sensitivity (X 2 )  terhadap  persepsi  etis mahasiswa  akuntansi,  tidak  berhasil  didukung oleh data atau dengan kata lain hipotesis ditolak. Artinya ethical  sensitivity tidak  berpengaruh terhadap persepsi etis mahasiswa akuntansi.
3.  Pengaruh moral  reasoning dan ethical sensitivity
secara bersama-sama (simultan)  terhadap  persepsi  etis mahasiswa akuntansi
Berdasarkan  hasil  dari  analisis  pengaruh moral  reasoning dan ethical  sensitivity terhadap persepsi  etis  mahasiswa  akuntansi  melalui  uji  F dapat  diketahui  bahwa  variabel-variabel  bebas ( moral reasoning dan ethical sensitivity ) mempunyai  pengaruh  secara  bersama-sama terhadap  variabel  terikatnya  (persepsi  etis mahasiswa akuntansi). Hal ini dapat ditunjukkan melalui  hasil  uji F  dengan  nilai F hitung sebesar 16,943  dengan P-value sebesar  0,000.  Nilai  F hitung  yang  diperoleh  menunjukkan  nilai  yang lebih  besar  dari  F  tabel  (F  hitung  >  F  tabel; 16,943  >  3,098)  dan  nilai  signifikan  yang  lebih kecil dari 5% (0,000 < 0,05), dapat disimpulkan bahwa  variabel-variabel  bebas  dalam  penelitian ini  ( moral  reasoning dan ethical  sensitivity ) secara bersama-sama mempengaruhi variabel terikatnya (persepsi etis mahasiswa akuntansi).
Hipotesis  empat  (H4)  menyebutkan bahwa  terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan moral  reasoning dan ethical  sensitivity secara bersama-sama  (simultan)  terhadap  persepsi  etis mahasiswa akuntansi berhasil didukung oleh data atau  dengan  kata  lain  hipotesis  diterima. Persepsi etis mahasiswa akuntansi akan semakin baik bila dikaitkan dengan semakin baiknya moral reasoning dan ethical  sensitivity yang  semakin tinggi.

## VI. PENUTUP

## Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah
dilakukan  maka  dapat  diperoleh  kesimpulan sebagai berikut:
1. Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan antara moral  reasoning dan ethical  sensitivity secara  bersama-sama  (simultan)  terhadap persepsi etis mahasiswa akuntansi.
2. Terdapat  pengaruh  positif  dan  signifikan moral  reasoning terhadap  persepsi  etis mahasiswa  akuntansi.  Artinya  apabila moral reasoning tersebut  meningkat  maka  hal  itu akan  meningkatkan  persepsi  etis  mahasiswa akuntansi
3. Terdapat  pengaruh  negatif  dan  tidak signifikan etchical  sensitivity terhadap persepsi etis  mahasiswa  Akuntansi.  Artinya  data penelitian  tidak  mendukung ethical  sensitivity berpengaruh terhadap persepsi etis mahasiswa akuntansi.

## Saran
Berdasarkan  hasil  penelitian  serta  hal-hal yang  terkait  dengan  keterbatasan  penelitian  ini, maka  dapat  diberikan  saran-saran  sebagai berikut:
1. Penelitian akan lebih baik apabila tidak hanya menggunakan kuesioner saja tetapi dilengkapi dengan  teknik  wawancara  atau  metode  lain agar  bisa  mendapatkan  data  yang  lebih  valid dan sesuai dengan kenyataan yang sebenarnya.
2. Penelitian  ini  masih  terbatas  pada moral reasoning dan ethical sensitivity , untuk peneliti selanjutnya  dapat  dilakukan  penambahan variabel  penelitian  yang  juga  berpengaruh terhadap persepsi etis mahasiswa akuntansi.

## DAFTAR PUSTAKA
Bertens,  K.  2002, Etika. Jakarta:  Gramedia Pustaka.
Falah.  2006, Pengaruh  Budaya  Etis Organisasi dan Orientasi Etis terhadap  Sensitivitas  Etis. Tesis Program Pascasarjana Akuntansi. Universitas Diponegoro. Semarang. Ferdinand, Augusty. 2011, Metode Penelitian
Manajemen  Pedoman  Penelitian untuk  Penulisan  Skripsi,  Tesis,  dan Disertasi  Ilmu  Manajemen.  Edisi  3. AGF  Books. Fakultas  Ekonomika  dan Bisnis Universitas Diponegoro. Semarang.
Ghozali,  Imam.  2006, Aplikasi  Analisis Multivariate dengan  Program  SPSS. Badan Penerbit UNDIP. Semarang.
Nugrahaningsih,  P.  2005, Analisis  perbedaan perilaku  etis  auditor  di  KAP  dalam etika  profesi  (Studi  terhadap  peran faktor-faktor  individual: locus  of control ,  lama  pengalaman  kerja, gender ,  dan equity  sensitivity ). SNA VIII, Solo, 15-16 September 2005.
Priyatno,  Duwi.  2009, SPSS  untuk  Analisis Korelasi,  Regresi,  dan  Multivariate. Yogyakarta: Gava Media.
Rest,  J.  R.  1994, Background:  Theory  and Research.  In  J.  R.  Rest,  &  D.
Narvaez, Moral Development in the
Professions:
Phsychology and
Applied  Ethics  (p.2). New  Jersey: Lawrence Erlbaum Associates, Inc.
Sekaran,  Uma.  2014, Metodologi Penelitian untuk  Bisnis (Research  Methods  for Business),  Buku  1,  Edisi  4. Jakarta: Salemba Empat.
Slameto.  2010, Belajar  dan  Faktor-faktor yang Mempengaruhinya . Jakarta:
Rineka Cipta.
Sugiyono.  2009, Metode  Penelitian  Bisnis.
Bandung: Alfabeta.
Welton, Ralph E., R. Michael Lagrone dan James R. Davis. 1994, Promoting The Moral Development of Accounting Graduate:  an  Instructional  Design and Assessment. Accounting Education, 3 ( 1), 35-50.