Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3,  Agustus 2023  |pp: 1626-1633 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3.1137

## Pendampingan Peningkatan Soft skill di Panti Asuhan Pelita Harapan Kecamatan Medan Petisah Kota Medan
1) Devi Alvionita Alindra*, 2) Beby Astri Tarigan, 3) Friska Ria Sitorus, 4) Venia Utami Keliat, 5) Depitaria Br. Barus,
6) Andini Pratiwi Siregar
1) Program Studi Sarjana Terapan B. Mandarin untuk Komunikasi Bisnis dan Profesional, Universitas Prima Indonesia,
2) Program Studi Psikologi, Universitas Prima Indonesia
3) Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Prima Indonesia
4) 6) Program Studi Ilmu Hukum, Universitas Prima Indonesia,
5) Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Prima Indonesia, Medan, Indonesia Email Corresponding: devi.a.alindra@gmail.com*

## INFORMASI ARTIKEL A B S T R A K
Kata Kunci:
Pendampingan, Softskill , Anak-Anak, Panti Asuhan, Pengabdian Kepada Masyarakat
Panti Asuhan Pelita Harapan telah berupaya membina dan mengasuh anak panti dalam berbagai aspek,  termasuk  pendidikan,  kesehatan  jasmani,  dan  pembinaan  rohani.  Namun,  pelayanan pendidikan  di  panti  asuhan  menghadapi  masalah  utama  terkait  keterbatasan  jumlah  dan  latar belakang pendidikan pembina yang menghambat pembinaan di panti. Pendidikan formal yang diterima anak asuh masih dirasa belum cukup untuk meningkatkan karakter dan keterampilan mereka  menghadapi  tuntutan  masa  depan.  Pembelajaran  informal  di  panti  belum  mengalami pembaruan  seperti  yang  diterapkan  di  sekolah  modern  saat  ini,  sehingga  belum  memberikan peningkatan  yang  optimal  dalam  kemampuan  belajar  dan  karakter  anak-anak  panti.  Dalam mengatasi  masalah  ini,  pendekatan  softskill  diterapkan  untuk  membentuk  karakter  dan mengembangkan keterampilan anak-anak panti. Pendekatan ini melibatkan proses pembelajaran dan  pembangunan  karakter  melalui  kegiatan  yang  menarik  dan  memotivasi  anak-anak  untuk berfikir kritis dan menemukan hal-hal baru. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan soft skill anak  di  panti  asuhan  Pelita  Harapan,  dengan  focus  pembentukan  karakter  yang  kuat, pengembangan  keterampilan  sosial  dan  intelektual,  serta  persiapan  menghadapi  masa  depan yang kompleks. Metode penelitian melibatkan tahap persiapan, identifikasi masalah, observasi di panti asuhan, dan wawancara dengan pihak terkait. Dengan pendekatan soft skill , diharapkan anak-anak  panti  asuhan dapat  menjadi  individu  yang  tangguh,  mampu  berfikir kritis, kreatif, dan inovatif dalam menghadapi kondisi yang sulit diprediksi.

## A B S T R A C T
Keywords:
Mentoring,
Soft Skills,
Children, Orphanage,
Community Service
Pelita  Harapan  Orphanage  has  made  efforts  to  nurture  and  care  for  the  children  in  various aspects,  including  education,  physical  health,  and  spiritual  development.  However,  the educational services in the orphanage face a major problem related to the limited number and educational background of the caregivers, which hinders the development within the orphanage. The formal education received by the foster children is still considered insufficient to enhance their character and skills in facing future demands. The informal learning in the orphanage has not undergone updates like those implemented in modern schools today, thus failing to provide optimal improvement in the learning abilities and character of the children. To address this issue, a  soft  skills  approach  is  implemented  to  shape  the  character  and  develop  the  skills  of  the orphanage children. This approach involves a learning and character-building process through engaging activities that motivate children to think critically and discover new things. This study aims  to  enhance  the  soft  skills  of  the  children  in  Pelita  Harapan  Orphanage,  with  a  focus  on developing  strong  character,  social  and  intellectual  skills,  and  preparing  them  for  a  complex future. The research method involves preparation stages, problem identification, observations in the  orphanage,  and  interviews  with  relevant  parties.  Through  the  soft  skills  approach,  it  is expected that the orphanage children can become resilient individuals who can think critically, creatively, and innovatively in facing unpredictable conditions .
This is an open access article under the CC–BY-SA license.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3,  Agustus 2023  |pp: 1626-1633 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3.1137

## I. PENDAHULUAN
Panti Asuhan Pelita Harapan ini telah berupaya untuk membina dan mengasuh anak-anak panti yang ada dalam  berbagai  keadaan,  diantaranya  pembinaan  pendidikan,  pembinaan  jasmani  juga  pembinaan  rohani. Untuk pembinaan Pendidikan, panti menyerahkan pembinaannya kepada sekolah formal. Panti asuhan Pelita Harapan memiliki 25 anak asuh, 6 orang anak belum bersekolah, 15 orang sedang mengenyam pendidikan SD dan 4 orang pendidikan SMP. Dalam era digital saat ini kemampuan anak dalam menguasai keterampilan ( hard skill ) memang dibutuhkan, namun menguasai keterampilan saja tidak cukup tanpa mempunyai kepribadian, karakter  personal  ( soft  skill )  (Elfindri,  2015).  Pengajar  atau  pembina  anak-anak  dalam  pembelajaran mempunyai peranan penting dalam menunjang tercapainya kemampuan dalam mengembangkan karakter ( soft skill ) (Jumanta Hamdayama, 2015).
Penguasaan  terhadap  metode  belajar  yang  baik  sebenarnya  dapat  menggambarkan  tentang  bagaimana kemampuan  penguasaan  anak  panti  asuhan  terhadap  keterampilan  belajar  dan soft  skill ,  karena  dengan menguasai  keterampilan  belajar  dan soft  skill ,  mereka  akan  menyadari  bagaimana  cara  belajar  yang  baik sehingga menjadi lebih bertanggungjawab terhadap cara belajarnya karena keterampilan belajar dan soft skill akan menunjang keberhasilan dalam kehidupan mereka di masa mendatang (Welly Indra, 2021). Pendidikan formal yang telah didapat anak asuh dirasakan belum cukup untuk meningkatkan karakter dan kemampuan skill  anak  asuh  dalam menghadapi tingginya  tuntutan  kualitas  SDM  saat  ini,  khususnya  untuk menghadapi tantangan kehidupan mereka di masa mendatang. Hal Ini ditunjukkan dari laporan hasil evaluasi belajar yang diberikan  oleh  sekolah  terhadap  anak  panti  yang  di survei,  menyebutkan  bahwa rata-rata  anak  panti masih perlu pembinaan lanjutan di rumah. Untuk melakukan pembinaan pendidikan informal lanjutan di panti, cara yang dilakukan oleh panti, yaitu dengan cara belajar bersama antar-anak asuh dengan metoda pembelajaran yang dirasakan belum mengalami pembaruan sebagaimana telah diterapkan pada sekolah-sekolah swasta dan negeri  terpadu  dan  modern  saat  ini.  Akibatnya  metode  yang  diterapkan  ini  dirasa  kurang  memberikan peningkatan  kemampuan  belajar  dan  karakter  anak  asuh  panti.  Pendekatan soft  skill adalah  proses pembelajaran dan pembangunan karakter ( character building ) yang dirancang sedemikian rupa agar anak-anak panti asuhan secara aktif dapat membangun kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan melalui tahapan kemampuan  mengamati,  mempertanyakan,  mengumpulkan  informasi,  menalar,  dan  mengkomunikasikan (Saeful,  2015).  Kemampuan soft  skill ini  dirasa  akan  sangat  berharga  bagi  mereka  saat  mereka  memasuki kehidupan  dewasa  dan  menghadapi  tantangan  di  dunia  kerja  (Cimatti,  2016).  Pembelajaran  ini  hendaknya dilakukan  melalui  kegiatan-kegiatan  yang  menarik,  membangkitkan  rasa  ini  tahu,  memotifasi  anak  untuk berfikir kritis dan menemukan hal-hal baru yang pada ahirnya memunculkan pemahaman. Semua proses ini haruslah  berada  dalam  koridor  etika  moral,  kearifan  lokal,  pemahaman  terhadap  kebinekaan  bangsa  dan kepedulian terhadap lingkungan hidup (Munarsih, 2019). Berdasarkan hal tersebut, pembinaan anak-anak di lingkungan  panti  asuhan,  harus  diupayakan  agar  anak  memiliki  kesiapan  dalam  memasuki  kehidupan masyarakat yang telah ditanamkan etika moral, kearifan lokal, pemahaman terhadap kebhinekaan bangsa dan kepedulian terhadap lingkungan sekitar. Dengan pembelajaran soft skill dalam membentuk karakter anak-anak panti  asuhan  akan  menumbuhkan  kreatifitas  dan  kemampuan  dalam  berfikir  kritis  yang  semuanya  akan bermanfaat  bagi aktualisasi  dan  kesiapan  anak-anak panti  untuk menghadapi  perannya yang  lebih luas  dan kompleks pada masa yang akan datang ditengah-tengah masyarakat (Noriska Silviana, 2018). Selain itu, dalam hal  pengasuhan  anak  panti  dikembangkan  soft  skill  guna  meningkatkan  kemampuan  bersikap  amanah, tanggung jawab, kerja sama komunikasi yang memperkokoh nilai jujur dan mandiri berdasarkan nilai-nilai relegius (Utaminingsih, 2016).
Tujuan  dari  pada  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah  untuk  meningkatkan soft  skill dikalangan anak binaan panti asuhan Pelita Harapan Jalan Cangkir Kecamatan Medan Petisah  Kota Medan menjadi anak-anak yang tangguh, mampu berfikir kritis, kreatif dan inovatif dalam menghadapi segala situasi dan kondisi yang sulit diprediksi.

## II. MASALAH
Masalah yang dihadapi oleh Panti Asuhan Pelita Harapan Jalan Cangkir Kecamatan Medan Petisah Kota Medan yakni diantaranya:
a. Keterbatasan  pembinaan  pendidikan  formal:  Panti  asuhan  Pelita  Harapan  menyerahkan  pembinaan pendidikan kepada sekolah formal, namun anak-anak yang belum bersekolah dan sedang bersekolah di
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3,  Agustus 2023  |pp: 1626-1633 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3.1137
SD dan SMP masih membutuhkan pembinaan lanjutan di rumah. Ini menunjukkan bahwa pendidikan formal yang mereka terima belum cukup untuk meningkatkan karakter dan kemampuan belajar mereka.
b. Metode pembelajaran yang kurang efektif: Metode pembelajaran yang diterapkan di panti asuhan, yaitu belajar bersama antar-anak asuh, dirasakan belum mengalami pembaruan sebagaimana yang diterapkan pada sekolah-sekolah swasta dan negeri terpadu dan modern saat ini. Akibatnya, metode yang digunakan kurang memberikan peningkatan kemampuan belajar dan karakter anak-anak asuh panti.
c. Kurangnya pengembangan soft skill : Meskipun pengajar atau pembina anak-anak dalam pembelajaran memiliki  peran  penting  dalam  mengembangkan  karakter  dan soft  skill ,  pendekatan soft  skill yang terstruktur  dan  terencana  belum  dilakukan  secara  efektif  di  panti  asuhan  ini.  Anak-anak  asuh  perlu memiliki  keterampilan soft  skill yang  berharga  untuk  menghadapi  tantangan  di  dunia  kerja  dan kehidupan dewasa.
d. Kurangnya kegiatan menarik untuk pembelajaran: Pembelajaran soft skill seharusnya dilakukan melalui kegiatan-kegiatan  yang  menarik,  membangkitkan  rasa  ingin  tahu,  dan  memotivasi  anak-anak  untuk berfikir  kritis dan menemukan  hal-hal  baru.  Namun, kurangnya kegiatan  yang memenuhi kriteria ini dapat menghambat perkembangan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis anak-anak asuh di panti asuhan ini.
e. Keterbatasan  pengasuhan soft  skill :  Dalam  hal  pengasuhan anak-anak  panti,  pengembangan soft  skill untuk meningkatkan kemampuan bersikap amanah, tanggung jawab, kerja sama, dan komunikasi yang didasarkan  pada  nilai-nilai  religius  juga  belum  optimal.  Hal  ini  dapat  mempengaruhi  perkembangan karakter dan kemampuan sosial anak-anak asuh di panti asuhan.
Gambar 1. Lokasi PKM di Panti Asuhan Pelita Harapan
Sumber: Dokumentasi Pribadi

## III. METODE
Kegiatan pengabdian ini dilakukan melalui beberapa tahap yaitu:
1. Tahap persiapan, yakni melakukan identifikasi masalah pada mitra, kemudian dilakukan observasi di Panti Asuhan Yayasan Pelita Harapan Jalan Cangkir Kecamatan Medan Petisah Kota Medan.
2. Tahap wawancara bersama ketua Panti Asuhan Pelita Harapan Kecamatan Medan Petisah Kota Medan.
3. Tahap pendekatan soft skill dalam pembinaan anak-anak panti asuhan Pelita Harapan memiliki tujuan yang luas dan komprehensif. Tujuan utama dari pendekatan ini adalah membentuk karakter yang kuat pada anak-anak, mengembangkan keterampilan sosial dan intelektual mereka, serta mempersiapkan mereka untuk menghadapi masa depan yang kompleks (Hamid Darmadi, 2013).
Dengan melalui beberapa tahap tersebut, kegiatan pengabdian ini dapat lebih terarah, relevan, dan efektif dalam memberikan manfaat kepada mitra, yaitu Panti Asuhan Yayasan Pelita Harapan. Identifikasi masalah, wawancara  dengan  pihak  terkait,  dan  pendekatan  soft  skill  menjadi  dasar  untuk  merancang  kegiatan  yang sesuai dengan kebutuhan dan tujuan yang ingin dicapai oleh panti asuhan tersebut.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3,  Agustus 2023  |pp: 1626-1633 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3.1137
Gambar 2. Peta Panti Asuhan Pelita Harapan
Sumber: Google
Pendekatan soft  skill bertujuan  untuk  membentuk  karakter  yang  kuat  pada  anak-anak  panti  asuhan.  Ini melibatkan  pengembangan  nilai-nilai  moral  dan  etika  yang  penting,  seperti  kejujuran,  integritas,  empati, tanggung  jawab,  kerja  keras,  dan  rasa  percaya  diri.  Dengan  memperoleh  nilai-nilai  ini,  anak-anak  dapat mengembangkan karakter yang positif dan menjadi individu yang baik (Suhardjono, 2014). Pendekatan soft skill  juga  berfokus  pada  pengembangan  keterampilan  sosial  anak-anak.  Anak-anak  diajarkan  bagaimana berinteraksi dengan orang lain, bekerja dalam tim, berkomunikasi dengan efektif, dan membangun hubungan yang sehat. Keterampilan sosial ini penting dalam kehidupan sehari-hari, baik dalam lingkungan panti asuhan maupun ketika mereka berintegrasi dengan masyarakat lebih luas di masa depan.
Selain itu, pendekatan ini juga mengarah pada pengembangan keterampilan intelektual anak-anak. Mereka diberikan kesempatan untuk belajar melalui pembelajaran yang terstruktur dan dilakukan dengan cara yang menarik.  Dengan  demikian,  anak-anak  dapat  mengembangkan  potensi  mereka  secara  maksimal  dan  siap menghadapi tantangan di masa depan.
Lebih dari itu, pendekatan soft skill juga bertujuan untuk mempersiapkan anak-anak panti asuhan Pelita Harapan  menghadapi  masa  depan  yang  kompleks.  Mereka  diberikan  kesempatan  untuk  mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk beradaptasi dengan perubahan, berpikir kritis, menghadapi tantangan, dan menyelesaikan masalah. Semua ini akan membantu mereka dalam menghadapi dunia yang terus berkembang dan menantang.
Dengan menggabungkan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan melalui pendekatan soft skill, anak-anak panti asuhan Pelita Harapan memiliki kesempatan untuk mengembangkan potensi mereka secara maksimal.  Mereka  dapat  menjadi  anggota  masyarakat  yang  berkontribusi  secara  positif  dengan mengaplikasikan  nilai-nilai  yang  mereka  pelajari  dan  keterampilan  yang  mereka  kembangkan  dalam kehidupan sehari-hari mereka.

## IV. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pendekatan softskill dalam pembinaan anak-anak panti asuhan Pelita Harapan Pendekatan soft skill dalam pembinaan anak-anak panti asuhan Pelita Harapan memiliki beberapa hasil dan manfaat yang signifikan:
a. Dengan melibatkan anak-anak secara aktif dalam proses pembelajaran, mereka dapat mengembangkan sikap yang positif, seperti rasa tanggung jawab, kerjasama, dan empati. Ini akan membantu mereka dalam berinteraksi dengan orang lain dan membentuk hubungan yang sehat di masyarakat.
b. Melalui  kegiatan yang menarik  dan membangkitkan rasa ingin tahu, anak-anak panti  asuhan  Pelita Harapan dapat meningkatkan pengetahuan dan pemahaman mereka tentang dunia di sekitar mereka. Mereka  akan  belajar  untuk  mempertanyakan,  mencari  informasi,  dan  menalar  dengan  logika  yang lebih baik. Hal ini akan membantu mereka dalam menghadapi tantangan dan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN)                                                                  e-ISSN : 2745 4053 Vol. 4 No.3,  Agustus 2023  |pp: 1626-1633 |DOI : https://doi.org/10.55338/jpkmn.v4i3.1137
c. Pendekatan soft  skill juga  memberikan  perhatian  pada  nilai-nilai  etika  moral,  kearifan  lokal, kebinekaan  bangsa,  dan  kepedulian  terhadap  lingkungan  hidup.  Dengan  memahami  dan menginternalisasi nilai-nilai ini, anak-anak panti asuhan Pelita Harapan akan tumbuh menjadi individu yang  memiliki  integritas  moral,  menghargai  keragaman  budaya,  dan  peduli  terhadap  lingkungan sekitar mereka.
d. Melalui  pembelajaran  softskill,  kreativitas  dan  kemampuan  berfikir  kritis  anak-anak  dapat berkembang. Mereka akan diajak untuk berpikir out of the box , mencari solusi kreatif, dan menghadapi perubahan dengan fleksibilitas.
Secara  keseluruhan,  pendekatan soft  skill dalam  pembinaan  anak-anak  panti  asuhan  bertujuan  untuk membentuk  karakter  yang kuat,  mengembangkan  keterampilan  sosial  dan intelektual,  serta mempersiapkan mereka untuk menghadapi masa depan yang penuh dengan kompleksitas. Dengan memperoleh kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan melalui pembelajaran yang terstruktur dan dilakukan dengan cara yang menarik, anak-anak panti asuhan Pelita Harapan dapat mengembangkan potensi mereka secara maksimal dan menjadi anggota masyarakat yang berkontribusi secara positif.
Bentuk  Kegiatan  yang  dilakukan  Tim  Pengabdian  dalam  Meningkatkan  Softskill  Pada  Anak-anak Panti Asuhan Pelita Harapan Kecamatan Medan Petisah Kota Medan

## 1. Kegiatan  pembuatan  Celengan  ataupun  kotak  pensil  dari  barang-barang  bekas  seperti  botol Aqua bekas
Narasumber: Ibu Esther Praja Anggriany Panggabean, SE, M.Si. Dalam kegiatan ini memiliki tujuan untuk membentuk kreativitas anak-anak panti asuhan guna berfikir kreatif dalam menghasilkan barang yang dapat didaur ulang dan dapat digunakan kembali bahkan dapat dijual kepada masyarakat. Dalam hal ini anak-anak panti asuhan akan diajak untuk berpikir out of the box , mencari solusi kreatif guna menghasilkan sesuatu yang memiliki nilai guna tinggi.
Kegiatan pembuatan celengan atau kotak pensil dari bahan-bahan bekas, seperti botol Aqua bekas, merupakan  sebuah  inisiatif  yang  baik  untuk  mengembangkan  kreativitas  anak-anak  panti  asuhan. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk merangsang anak-anak agar berpikir kreatif dalam menciptakan barang-barang yang dapat didaur ulang dan memiliki nilai guna tinggi.
Berikut adalah beberapa langkah yang dilakukan dalam kegiatan ini:
a. Pengumpulan bahan bekas: anak-anak diajak untuk mengumpulkan botol Aqua bekas atau bahan- bahan bekas lainnya, seperti kertas bekas, kain bekas, dan barang-barang lain yang bisa digunakan untuk membuat celengan atau kotak pensil. Ini juga menjadi kesempatan untuk mengajarkan tentang pentingnya daur ulang dan menjaga lingkungan.
b. Penentuan desain: anak-anak didorong untuk berpikir kreatif dalam merancang celengan atau kotak pensil  mereka.  Beri  mereka  kebebasan  untuk  berimajinasi  dan  berbagi  ide-ide  mereka.  Mereka dibantu untuk menggambarkan desain tersebut melalui sketsa atau catatan.
c. Persiapan bahan: anak-anak dibantu untuk membersihkan dan menyiapkan bahan bekas yang telah dikumpulkan.  Bersama-sama  anak-anak  panti  dan  pengabdi  dapat  memotong  botol  Aqua  bekas menjadi bentuk yang diinginkan, seperti bagian atasnya untuk digunakan sebagai penutup celengan atau sebagai tempat meletakkan pensil pada kotak pensil.
d. Proses pembuatan: anak-anak dipandu dalam proses pembuatan celengan atau kotak pensil. Mereka dibantu  untuk  menggunakan  lem  atau  perekat  yang  sesuai  untuk  menyatukan  bagian-bagian  dan menghias barang bekas tersebut.  Mereka diajarkan cara menggunting, melipat, atau melukis pada bahan bekas tersebut.
e. Penilaian dan evaluasi: Setelah selesai membuat celengan atau kotak pensil, diadakan sesi penilaian dan evaluasi. Tim Pengabdi memberikan apresiasi atas kreativitas mereka. Kemudian didiskusikan kelebihan dan kekurangan dari setiap barang yang dibuat, serta bagaimana barang-barang tersebut dapat ditingkatkan lebih lanjut kea rah pemasaran/wirausaha.
Melalui  kegiatan  ini,  anak-anak  panti  asuhan  Pelita  Harapan  akan  belajar  untuk  berpikir  kreatif, mengembangkan  keterampilan  tangan,  serta  memahami  pentingnya  daur  ulang  dan  konservasi  lingkungan. Mereka juga dapat merasakan kepuasan ketika hasil karya mereka dihargai dan dapat digunakan atau dijual kepada masyarakat.
Gambar 3. Pembuatan Celengan ataupun kotak pensil dari barang-barang bekas
Gambar 4. Tim Pengabdian Masyarakat Universitas Prima Indonesia

## 2. Kegiatan Bakti Sosial berupa pemberian sembako ataupun barang-barang kebutuhan anak Panti Asuhan Pelita Harapan
Kegiatan Bakti Sosial berupa pemberian sembako atau barang-barang kebutuhan anak Panti Asuhan adalah suatu inisiatif yang sangat berarti dan berdampak positif bagi anak-anak yang tinggal di panti asuhan. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan bantuan kepada mereka yang membutuhkan, serta memberikan perhatian dan kasih sayang kepada anak-anak yang mungkin kurang mendapatkannya.
Berikut adalah  beberapa langkah  yang  tim  pengabdi lakukan  dalam melaksanakan  kegiatan  Bakti Sosial ini:
a. Identifikasi  Panti  Asuhan:  Tim  Pengabdi  Mencari  tahu  panti  asuhan  di  daerah  mana  yang membutuhkan  bantuan.  Tim  Pengabdi  menghubungi  panti  asuhan  setempat,  lembaga  sosial,  atau organisasi kemanusiaan yang bekerja dengan anak-anak yang kurang beruntung.
b. Koordinasi  dan  Perencanaan:  Tim  Pengabdi  menghubungi  pihak  panti  asuhan  untuk mengkoordinasikan  kegiatan  ini.  mendiskusikan  kebutuhan  utama  mereka  dan  perencanaan pengiriman sembako atau barang-barang lainnya. Tim pengabdi memastikan memperoleh informasi yang  jelas  tentang  jenis  barang  yang  diperlukan,  jumlah  anak  yang  tinggal  di  panti  asuhan,  dan preferensi khusus yang mungkin mereka miliki.
c. Pengumpulan  Dana  dan  Barang:  Tim  Pengabdi  bersama  mahasiswa  Universitas  Prima  Indonesia melakukan pengumpulan dana atau barang untuk mendukung kegiatan bakti sosial ini.
d. Penyusunan  Sembako  atau  Barang:  Menggunakan  dana  yang  terkumpul  untuk  membeli  sembako atau barang-barang kebutuhan anak panti asuhan.
e. Kunjungan ke Panti Asuhan sebagai salah satu bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat: Tim Pengabdi  beserta  mahasiswa  Universitas  Prima  Indonesia  menentukan  waktu  yang  sesuai  dengan panti  asuhan  Pelita  Harapan  untuk  mengunjungi  mereka  dan  memberikan  sumbangan.  Selama kegiatan  pengabdian,  Tim  Pengabdi  beserta  mahasiswa  Universitas  Prima  Indonesia  memberikan sembako atau barang-barang kebutuhan kepada pihak panti asuhan dengan sikap yang ramah dan penuh  empati.  Dan  juga  kami  meluangkan  waktu  untuk  berinteraksi  dengan  anak-anak  dan memberikan dukungan moral kepada mereka.
f. Evaluasi dan Tindak Lanjut: Setelah kegiatan selesai, tim pengabdi beserta mahasiswa Universitas Prima Indonesia melakukan evaluasi untuk melihat keberhasilan kegiatan pengabdian ini. Selain itu tim pengabdi mendukung penuh secara berkelanjutan atau mengorganisir kegiatan lain untuk anak- anak di panti tersebut sebagai tindak lanjut kegiatan mendatang.
Melalui kegiatan Bakti Sosial ini, dapat memberikan dampak positif bagi anak-anak di panti asuhan Pelita  Harapan,  memberikan  bantuan  praktis  yang  mereka  butuhkan,  dan  menyebarkan  kebaikan  di masyarakat.
Gambar 5. Kegiatan Pembagian Sembako di Panti Asuhan Pelita Harapan

## V. KESIMPULAN
Pendekatan soft skill dalam pembinaan anak-anak panti asuhan Pelita Harapan melibatkan mereka secara aktif dalam pembelajaran, membantu mereka mengembangkan sikap positif dan keterampilan sosial. Mereka belajar  tanggung  jawab,  kerjasama,  dan  empati,  serta  meningkatkan  pengetahuan  dan  pemahaman  tentang dunia di sekitar mereka.
Pendekatan ini juga mengajarkan nilai-nilai moral, kearifan lokal, kebinekaan, dan kepedulian lingkungan. Anak-anak diajak untuk berpikir kreatif, beradaptasi dengan perubahan, dan menghadapi tantangan dengan fleksibilitas.  Tujuannya  adalah  membentuk  karakter  yang  kuat,  mengembangkan  keterampilan  sosial  dan intelektual,  serta  mempersiapkan  mereka  menghadapi  masa  depan.  Kegiatan  yang  dilakukan,  seperti pembuatan  celengan  atau  kotak  pensil  dari  barang  bekas  dan  bakti  sosial  berupa  pemberian  sembako, memberikan dampak positif bagi anak-anak tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Cimatti, B. (2016). Definition, Development, Assessment of Soft Skills and Their Role For The Quality of Organizations
and Enterprises . International Journal for Quality Research , 10(1) , 97–130. doi:DOI – 10.18421/IJQR10.01-05 Elfindri,  dkk. (2015). Soft Skills untuk Pendidikan . Jakarta: Baduose Media. Hamid Darmadi. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Sosial . Bandung: Alfabeta. Jumanta Hamdayama. (2015). Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter . Bogor: Ghalia Indonesia. Munarsih.  (2019). Analisis  Strategi  Pelaksanaan  Pelayanan  Pendidikan  pada  SDIT  Bina  Cendekia  –  Depok . Jurnal Kompetitif , 2 , No.3 , 136–155. Noriska  Silviana.  (2018). Pengembangan  Softskills  Melalui  Pendidikan  Islam  (Studi  kasus  di  SMK  Daarut  Tauhiid Boarding School) . Universitas Negeri Syarif Hidayatullah.
Saeful, Z. (2015). Revolusi Mental, dalam Praktik Soft Skill . Bandung: Penerbit Media Perubahan. Suhardjono,  dkk. (2014). Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta: Bumi Aksara. Utaminingsih.  (2016). MANAJEMEN  PENGASUHAN  ANAK  BERBASIS  SOFT  SKILL  (Studi  Kasus  Di  Panti  Darul Hadlonah Demak) . Jurnal Palastren , 9 , No.2 , 341–362. Welly  Indra,    dkk. (2021). PENINGKATAN  KETERAMPILAN  BELAJAR  DAN  SOFTSKILL  DI  PANTI  ASUHAN  AL- KAMILAH SERUA – DEPOK . Jurnal Abdi Laksana , 2 , No.3 , 494–506.