available at http://ejournal.unp.ac.id/index.php/psikologi/
Published by Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi) Universitas Negeri Padang, Indonesia
Vol. 12 No. 2, 2021 Page 223-232
RESILIENSI MAHASISWA YANG BERWIRAUSAHA DAN TIDAK BERWIRAUSAHA
Herio Rizki Dewinda, Ummil Khairiyah Universitas Putra Indonesia YPTK e-mail: hrdewinda@gmail.com , ukhairiyah04@gmail.com Submitted: 2020-09-28 Published: 2022-06-16 DOI: 10.24036/rapun.v12i2. 109918
Accepted: 2022-01-01
Abstract: Resilience  of  Students  Who  are  Entrepreneurial  and  Not  Entrepreneurial . This research is a quantitative study that aims to determine the difference in the level of resilience between students who do entrepreneurship and those who do not. The sample of this  research  is  232  students  of  several  universities  in  Padang  City,  consisting  of  155 students  who  are  entrepreneurs  and  77  students  who  are  not  entrepreneurs.  Resilience variable is measured using The Resilience Scale developed by Wagnild and Young (1993) which has been adapted into Indonesian. The results showed that there is a difference in resilience  between  students  who  are  entrepreneurial  and  students  who  are  not entrepreneurial,  the  t-test  value  of  resilience  for  students  who  are  entrepreneurs  and students who are not entrepreneurial is 4.442 with a probability (sig.)  0,000. Research data also shows that students who are entrepreneurial have a higher level of resilience than students who are not entrepreneurial.
Keywords: resilience, entrepreneurship, students
Abstrak:  Resiliensi  Mahasiswa  yang  Berwirausaha  dan  Tidak  Berwirausaha. Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  yang  bertujuan  untuk  mengetahui perbedaan  tingkat  resiliensi  antara  mahasiswa  yang  melakukan  wirausaha  dengan  yang tidak berwirausaha. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa beberapa universitas yang ada di Kota Padang sebanyak 232 orang, terdiri dari 155 orang mahasiswa yang berwirausaha dan  77  orang  mahasiswa  yang  tidak  berwirausaha.  Variabel  resiliensi  diukur  dengan menggunakan The Resilience Scale yang dikembangkan oleh Wagnild dan Young (1993) yang  sudah  diadaptasi  ke  dalam  Bahasa  Indonesia.  Hasil  penelitian  menunjukkan  ada perbedaan resiliensi antara mahasiswa yang berwirausaha dengan mahasiswa yang tidak berwirausaha, nilai t-hitung resiliensi pada mahasiswa yang berwirausaha dan mahasiswa yang tidak berwirausaha sebesar 4,442 dengan probabilitas (sig.) 0,000. Data penelitian
juga menunjukkan bahwa mahasiswa yang berwirausaha memiliki tingkat resiliensi yang lebih tinggi dibandingkan mahasiswa yang tidak berwirausaha.
Kata kunci: resiliensi, kewirausahaan, mahasiswa

## PENDAHULUAN
Profesi  wirausaha  memberikan  sumbangan yang  efektif  dalam  pembangunan  suatu negara.  Besarnya  peranan  yang  dimainkan oleh  wirausaha  sehingga  mampu  mengatasi berbagai  persoalan  yang  dihadapi  oleh negara  seperti  pengentasan  kemiskinan, angka pengangguran, daya beli yang rendah, sulitnya lapangan pekerjaan, dan peningkatan  pertumbuhan  perekonomian. Masalah-masalah ini membuat kewirausahaan  menjadi  isu  yang  penting untuk dibahas secara luas.
Tingkat  pengangguran  di  Indonesia  yang tergolong tinggi menjadi perhatian pemerintah  untuk  mencari  jalan  keluar penyelesaiannya.  Salah  satu  jalan  keluar yang dilaksanakan adalah dengan meningkatkan  minat  masyarakat  terhadap pengembangan  kewirausahaan.  Usaha  ini mulai  memperlihatkan  hasil  yang  baik,  dari data  BPS  tahun  2019  tercatat  adanya penurunan  jumlah  pengangguran  terbuka. Pada  bulan  Februari  2019  tercatat  angka pengangguran  terbuka  sebesar  5,01  persen dari  seluruh  angkatan  kerja  yang  ada  di Indonesia  yaitu  sebanyak  6,82  juta  orang pengangguran terbuka. Angka pengangguran
ini  sudah  lebih  baik  dibandingkan  tahun sebelumnya yang pada Februari 2018 berada pada  angka  5,13  persen  atau  sebanyak  6,87 juta orang pengangguran terbuka.
Perguruan tinggi sebagai pelaksana pendidikan pun mulai memberikan perhatian terhadap pengembangan karakter kewirausahaan  kepada  mahasiswa  sebagai peserta  didik.  Hal  ini  ditegaskan  oleh Zimmerer (2008) bahwa universitas merupakan salah satu faktor yang mendorong pertumbuhan suatu negara dengan diselenggarakannya pendidikan kewirausahaan.  Widhiandono  (2016)  juga menambahkan bahwasanya sekolah maupun perguruan  tinggi  memiliki  peran  yang penting untuk  menghasilkan lulusan dengan keterampilan  dan  kompetensi  bisnis  serta kewirausahaan  sehingga  nantinya  lulusan bukan hanya sebagai pencari kerja tetapi juga bisa  menciptakan  lapangan  kerja  dan menghasilkan  produk  dengan  nilai  dan kualitas yang tinggi.
Dukungan perguruan tinggi terhadap pengembangan kewirausahaan dapat terlihat dari adanya beberapa kampus yang mewajibkan mahasiswanya untuk
mengambil  mata  kuliah  kewirausahaan.  Di dalam  perguruan  tinggi,  tiga  unsur  penting yaitunya mahasiswa, kurikulum yang dijalankan, dan dosen pengampu mata kuliah kewirausahaan menjadi penentu berhasil atau tidaknya  penanaman  jiwa  kewirausahaan pada  perguruan  tinggi  (Banu,  2009). Sehingga dengan meningkatnya minat dosen dan  mahasiswa  terhadap  kewirausahaan disertai dengan kurikulum yang mendukung, tidak  tertutup  kemungkinan  tahun-tahun berikutnya  akan  meningkatkan  persentasi jumlah pengusaha di Indonesia.
Menjalankan  wirausaha  tentu  saja  bukanlah hal  yang  mudah,  terutama  bagi  mahasiswa yang memang belum punya banyak pengalaman  dalam  hal  ini.  Tantangan  dan rintangan yang terjadi hanyalah bisa dihadapi oleh  wirausahawan  yang  memiliki  mental yang  kuat.  Barringer  &  Ireland  (2010) mengatakan bahwa menghadapi hal baru dan terjadinya  kegagalan  adalah  hal  yang  alami terjadi  pada  proses  berwirausaha  dan  itu menjadi  sebuah  kekhasan.  Suster  (dalam Maulidya  &  Eliana,  2014)  menambahkan bahwa sepinya pembeli, produk yang gagal, sulitnya mencari modal dan kompetisi bisnis merupakan  bentuk  rintangan  yang  biasa terjadi ketika berwirausaha.
Kemampuan  individu  mahasiswa  dalam mengatasi  kesulitan  ini  tentunya  memiliki
pengaruh dalam keberlangsungan usaha yang dirintis. Kemampuan individu dalam mengatasi  kesulitan  dan  tantangan  inilah yang diistilahkan dengan resiliensi. Resiliensi lebih digambarkan sebagai bentuk kemampuan  seseorang  untuk  tidak  mudah menyerah  dan  mampu  bangkit  ketika menghadapi  kegagalan,  konflik  dan  hal-hal negatif  lainnya.  Individu  dengan  resiliensi yang  baik  cenderung  lebih  percaya  diri, asertif,  dan  memiliki  pengaruh  positif  (Ryff & Singer, 2003) mereka lebih positif tentang pekerjaan  dan  kehidupan  mereka  secara umum  daripada  individu  dengan  resiliensi rendah (Mak et al., 2011).
Resiliensi  menurut  Luthans  et  al.,  (2006) mengarah  kepada  kemampuan  seseorang dalam  bertahan  dan  mampu  bangkit  ketika menghadapi situasi yang tidak menyenangkan  untuk  mendapatkan  kembali kebahagiaan.  Sesuai dengan penelitian yang dilakukan  oleh  Luthans  et  al.  (2006) resiliensi  menjadi  hal  penting  untuk  bisa mengubah  ancaman  menjadi  kesempatan untuk bertumbuh, berkembang, dan meningkatkan kemampuan untuk beradaptasi demi perubahan yang baik.
Kemampuan resiliensi setiap orang berbeda- beda, beberapa orang menyikapi permasalahannya  secara  negatif  sehingga mudah  frustasi,  pesimis,  mudah  putus  asa,
bahkan  melakukan  bunuh  diri.  Tetapi  bagi orang-orang  dengan  resiliensi  yang  kuat  ia mampu  menyikapi  permasalahan  secara positif dan bangkit menghadapi kesulitannya (Sari  et  al.,  2017).  Sehingga  ketika mahasiswa  yang  berwirausaha  memiliki resiliensi  yang  tinggi  ia  akan  mampu menghadapi  tantangan  secara  positif  dan tidak  mudah  menyerah  dalam  melanjutkan usaha yang dirintisnya.
Wagnild  &  Young  (1993)  menjelaskan individu  yang  memiliki  resiliensi  dapat dilihat  dari  karakteristik  yang  dimilikinya, diantaranya :
1) Equanimity merupakan  keseimbangan antara pengalaman dan kehidupan individu.  Dengan  adanya equanimity individu mampu menyadari bahwa hidup itu  seimbang  kadang  diatas  kadang dibawah,  kadang  bahagia  dan  kadang sulit.
2) Perseverance merupakan adanya keinginan  untuk  maju  walaupun  sedang mengalami kesulitan.
3) Self-reliance merupakan  keyakinan  pada diri  sendiri  dengan  mengenal  kelebihan dan kekurangan.
4) Meaningfulness yaitu  memiliki  tujuan dalam menjalani kehidupan.
5) Existential  aloneness adalah  penerimaan diri  mengenai  kehidupan  yang  unik  dari setiap  individu.  Individu  yang  menerima
dirinya memiliki pendirian yang kuat dan tidak  selalu  menjadi  sama  dengan lingkungannya.
De  Vries  dan  Shields  (dalam  Maulidya    & Eliana,  2014)  menjelaskan  bahwa  keahlian, pengetahuan dan kemampuan pada individu yang  memiliki  resiliensi  akan  bekerja  sama dalam menghadapi rintangan ketika berusaha. Penelitian yang dilakukan Sun dan kawan-kawan  (dalam  Maulidya  &  Eliana, 2014)  menampakkan  resiliensi  menjadi  hal penting  sebagai  sumber  dan  keahlian mendasar  wirausahawan  untuk  kesuksesan bisnisnya.  Dengan  kata  lain  resiliensi dibutuhkan oleh wirausahawan dalam menghadapi  tantangan  dan  sebagai  jaminan agar  usahanya  berlanjut  dan  sukses.  Hal inilah  yang  mendasari  peneliti  untuk mencoba  melihat  perbedaan  resiliensi  dari mahasiswa  yang  melakukan  wirausaha  dan tidak berwirausaha.

## METODE PENELITIAN
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Sampel penelitian ini  adalah  mahasiswa  beberapa  universitas yang  ada  di  Kota  Padang  sebanyak  232 orang, terdiri dari 155 orang mahasiswa yang berwirausaha dan 77 orang mahasiswa yang tidak  berwirausaha.  Teknik  pengambilan sampel  pada  penelitian  ini  adalah simple random  sampling .  Teknik  ini  dikatakan simple karena pengambilan anggota sampel
dari  populasi  dilakukan  secara  acak  tanpa memperhatikan  strata  yang  ada  dalam populasi itu (Sugiyono, 2017).
Penelitian  ini  mengukur  variabel  resiliensi dari  mahasiswa  dan  membandingkannya antara  mahasiswa  yang  berwirausaha  dan tidak  berwirausaha.  Variabel  resiliensi diukur dengan menggunakan The Resilience Scale yang sudah diadaptasi ke dalam Bahasa Indonesia.  Skala  ini  disusun  berdasarkan karakteristik yang diungkap oleh Wagnild & Young (1993) yaitu equanimity, perseverance, self-reliance, meaningfullness, dan existential aloneness.
Sebelum  digunakan  alat  ukur  hasil  adaptasi ini dilakukan ujicoba kepada beberapa orang untuk  melihat  validitas  dan  reliabilitasnya. Skala resiliensi terdiri dari 25 butir, diperoleh ada  24  butir  yang  memiliki  nilai  daya diskriminasi butir di atas 0.30, yaitu bergerak
antara 0,392 hingga 0,835, sedangkan 1 butir memiliki  nilai  daya  diskriminasi  butir  di bawah  0.30,  yaitu  -0,175.  Hasil  pengujian reliabilitas dari skala resiliensi memperlihatkan  nilai  reliabilitas  dari  alat ukur ini sebesar 0.963
Untuk  melihat  perbedaan  resiliensi  antara mahasiswa yang  berwirausaha  dengan mahasiswa yang tidak berwirausaha dilakukan  dengan  menguji  perbedaan  data selisih  pada  kedua  kelompok,  hal  ini dilakukan dengan menggunakan independent sample t-test dengan bantuan SPSS (Statistical  Programme  for  Social  Science) versi 23 for windows.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Deskripsi  data  penelitian  untuk  variabel resiliensi dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel 1. Kategorisasi Skala Resiliensi Berdasarkan Perbandingan Mean Empiris Variabel Skor X yang diperoleh (empirik) N X Min X Max Mean SD Resiliensi Mahasiswa Berwirausaha 103 168 136,9 13,5 155 Resiliensi Mahasiswa yang Tidak Berwirausaha 85 154 128.1 15,6 77 Resiliensi Keseluruhan 85 168 134 14,8 232
Kemudian dilakukan penggolongan dalam tiga kategori yaitu kategori rendah, sedang dan tinggi. Banyaknya jenjang kategorisasi diagnosis yang akan dibuat biasanya tidak
lebih dari lima jenjang, tetapi tidak kurang dari tiga (Azwar, 2012). Dalam penelitian ini kategorisasi dibuat ke dalam tiga kategorisasi sebagai berikut   :
available at http://ejournal.unp.ac.id/index.php/psikologi/
Published by Jurnal RAP (Riset Aktual Psikologi) Universitas Negeri Padang, Indonesia PRINTED ISSN 2087-8699 ELECTRONIC ISSN 2622-6626 Vol. 12 No. 2, 2021 Page 223-232 Tabel. 2 Kategorisasi Skala Resiliensi Kategori Mahasiswa yang Berwirausaha Mahasiswa yang Tidak Berwirausaha Persentase Rendah 20 (12.9%) 20 (26%) 40 (17,2%) Sedang 111(71,6%) 52 (67,5%) 163 (70,3%) Tinggi 24 (15,5%) 5 (6,5%) 29 (12,5%)
Dari hasil kategorisasi yang dilakukan maka dapat diperoleh hasil bahwa mahasiswa yang berwirausaha  sebagian  besar  berada  pada kategori  sedang  sebesar  71,6%,  sedangkan yang  lainnya  berada  pada  kategori  tinggi sebesar  15,5%  dan  kategori  rendah  sebesar 12,9%.  Untuk  mahasiswa  yang  tidak berwirausaha  sebagian  besar  juga  berada pada  kategori  sedang  sebesar  67,5%, sedangkan yang lainnya berada pada kategori rendah  sebesar  26%  dan  kategori  tinggi sebesar 6,5%.
Berdasarkan tabel.2 juga dapat dilihat bahwa mean  mahasiswa  yang  berwirausaha  lebih besar  dibandingkan  mean  pada  mahasiswa yang  tidak  berwirausaha.  Sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  nilai  resiliensi  pada mahasiswa  yang  berwirausaha  lebih  tinggi dibandingkan mahasiswa yang tidak berwirausaha
Hasil  uji  normalitas  terhadap  variabel resiliensi pada mahasiswa yang berwirausaha memiliki  nilai  signifikansi  sebesar  0,093 dimana nilai signifikansi ini lebih besar dari
pada  0,05  sehingga  data  variabel  resiliensi pada  mahasiswa  yang  berwirausaha  dapat dikatakan  terdistribusi  normal.  Sedangkan hasil  uji  normalitas  terhadap  variabel resiliensi  pada  mahasiswa  yang  tidak berwirausaha  memiliki  nilai  signifikansi sebesar  0,070  dimana  nilai  signifikansi  ini lebih  besar  dari  pada  0,05  sehingga  data variabel  resiliensi  pada  mahasiswa  yang tidak berwirausaha dapat dikatakan terdistribusi normal.
Hasil  uji  homogenitas  menunjukkan  bahwa nilai  signifikansi  sebesar  0,194  sehingga lebih  besar  dari  0,05.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  penyebaran  data  resiliensi  bisa dikatakan homogen.
Nilai t-hitung resiliensi pada mahasiswa yang berwirausaha  dan  mahasiswa  yang  tidak berwirausaha sebesar 4,442 dengan probabilitas (sig.) 0,000. Hal ini mengindikasikan bahwa probabilitas 0,000 < 0,05  dengan  artian  terdapat  perbedaan resiliensi antara mahasiswa yang berwirausaha  dengan  mahasiswa  yang  tidak
berwirausaha,  sehingga  hipotesis  penelitian bisa diterima. Berdasarkan hasil pengolahan tersebut  maka  dapat  disimpulkan  bahwa resiliensi  mahasiswa  yang  berwirausaha dengan  mahasiswa  yang  tidak  berwirausaha memiliki perbedaan yang signifikan.

## Pembahasan
Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan antara mahasiswa yang berwirausaha  dengan  mahasiswa  yang  tidak berwirausaha.  Nilai  t-hitung  resiliensi  pada mahasiswa yang berwirausaha dan mahasiswa  yang tidak berwirausaha sebesar 4,442  dengan  probabilitas  (sig.)  0,000  (< 0,05). Sedangkan jika dilihat dari perbedaan mean  nilai  resiliensi,  mahasiswa  yang berwirausaha  memiliki  nilai  rata-rata  136,9. Sedangkan mahasiswa yang tidak berwirausaha memiliki nilai rata-rata sebesar 128,1. Perbedaan nilai rata-rata ini menunjukkan bahwa mahasiswa yang berwirausaha  memiliki  tingkat  resiliensi yang  lebih  tinggi  dibandingkan  mahasiswa yang tidak berwirausaha.
Hasil  penelitian  juga  menemukan  bahwa terdapat  perbedaan  pada  setiap  aspek resiliensi  pada  mahasiswa  yang  berwira usaha dan tidak berwirausaha.
Pada  aspek perseverance mahasiswa  yang berwirausaha  memiliki  rerata  yang  lebih tinggi yaitu 5,93 sedangkan mahasiswa yang
tidak  berwirausaha  memiliki  rerata  yang lebih rendah yaitu 5,45. Hal ini menunjukkan bahwa  mahasiswa  yang  memiliki  aspek perseverance lebih  tinggi  akan  terus berusaha  maju  ketika  menghadapi  berbagai macam tantangan. Perubahan dan ketidakpastian  pasar  dan  konsumen  adalah sesuatu  hal  yang  mereka  hadapi  dalam keseharian.  Tantangan  seperti  ini  tentu  saja melatih kemampuan resiliensi, terutama pada aspek preseverance dalam  menghadapi permasalahan  dan  kesulitan.  Resiliensi diperlukan  ketika  seseorang  berhadapan dengan  perubahan,  ketidakbaikan,  atau ketidakpastian  (Masten  et  al.,  1999). Mahasiswa  yang  melaksanakan  wirausaha, setidaknya mereka akan belajar menghadapi berbagai  tantangan  yang  ditemukan  dalam aktifitas usaha mereka.
Pada aspek equanimity, skor mahasiswa yang berwira  usaha  lebih  tinggi  dibandingken dengan mahasiswa yang tidak berwirausaha. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  mahasiswa berwirausaha  memiliki  pandangan  bahwa ada masa bahagia dan  ada masa sulit  dalam menjalankan usaha. Artinya lebih siap untuk menghadapi  kondisi  sulit  seperti  segala bentuk  persaingan  usaha,  kurangnya  modal, produk  yang  gagal,  dan  tidak  adanya pembeli. Kesulitan-kesulitan tersebut merupakan  bagian  dari  risiko  berwirausaha. Bolton    &    Thompson  (dalam  Maulidya    &
Eliana,  2014)  mendefenisikan  wirausaha sebagai  pengambilan  risiko  oleh  individu antara  pembeli  dan  penjual  atau  seseorang yang  berusaha  untuk  memulai  suatu  usaha yang  baru. Definisi  tersebut  memberikan penjelasan  bahwa  seorang  wirausahawan dalam menjalankan pekerjaannya akan selalu bersinggungan  dengan  pengambilan  risiko dalam  menjalankan  Adakalanya  mengalami kendala dalam berwirausaha dan adakalanya usaha berjalan lancar.
Pada  aspek self-reliance terlihat  bahwa mahasiswa berwirausaha memiliki skor yang lebih tinggi dibandingkan dengan mahasiswa yang tidak berwirausaha. Hal ini menunjukkan  bahwa    Resiliensi  wirausaha mengacu  pada  kemampuan  wirausahawan dalam  proses  adaptasi  yang  memungkinkan wirausahawan  untuk  terus  merencanakan masa  depan  meskipun  terdapat  kemunduran keuangan  yang mendalam  (Bulmash, 2016). Wirausahawan yang memiliki resiliensi yang baik akan lebih mudah menyesuaikan dirinya dengan perubahan dan tantangan pasar yang dihadapi, disamping itu ia memiliki perencanaan  terhadap  strategi  yang  akan digunakan  serta  tidak  mudah  menyerah dalam  menghadapi  kegagalan-kegagalan yang wajar terjadi dalam dunia usaha.
Keahlian, pengetahuan dan kemampuan pada individu  yang  memiliki  resiliensi  akan bekerja  sama  dalam  menghadapi  rintangan
ketika berusaha (De Vries & Shields, 2005). Sehingga mahasiswa yang melakukan tahapan  belajar  berwirausaha  secara  tidak langsung  akan  mengasah  kemampuan self- reliance mereka.  Segala  bentuk  kesulitan, tantangan  dan  kegagalan  merupakan  lahan pembelajaran untuk mengetahui kekurangan diri,  dengan  demikian  akan  terus  berusaha meningkatkan kemampuan dalam berwirausaha.  Proses  belajar  ini  secara bertahap juga akan meningkatkan kemampuan e xistential aloneness yang mana individu  menyadari  kenyataan  bahwa  setiap orang  memiliki  jalan  hidup  yang  unik. Seseorang  menerima  dirinya  apa  adanya, memantapkan  kemampuan  resiliensi  dari mahasiswa  yang  melakukan  wirausaha, sehingga jika dibandingkan dengan mahasiswa  yang tidak berwirausaha mereka akan  lebih  unggul  dalam  hal  kemampuan resiliensi  sesuai  dengan  pembelajaran  yang mereka  dapatkan  ketika  berwirausaha.  Hal ini dikarenakan mahasiswa yang berwirausahan akan memahami letak kekurangan diri dan kemampuan yang perlu ditingkatkan selama proses berwirausaha.
Aspek yang terakhir adalah aspek meaningfulness, aspek  ini  merupakan  aspek yang paling penting dan mendasar dari empat aspek  lainnya.  Aspek  ini  merupakan kesadaran individu bahwa hidupnya memiliki tujuan dan dubutuhkan usaha untuk
mencapai  tujuan  tersebut.  Adanya  tujuan mendorong  individu  untuk  melakukan sesuatu, walaupun ketika menghadapi berbagai  macam  kesulitan.  Tujuan  ini mendorong  individu  untuk  terus  berusaha keluar  dari  kesulitan  (Wagnild  &  Young, 1993).

## SIMPULAN DAN SARAN

## Simpulan
Berdasarkan  hasil  analisa  statistik  terhadap data penelitian maka didapatkan hasil bahwa ada  perbedaan  resiliensi  antara  mahasiswa yang  berwirausaha  dengan  mahasiswa  yang tidak  berwirausaha,  sehingga  hipotesis  awal yang  ingin  diungkap  bisa  diterima.  Hasil perbandingan rata-rata ditemukan mahasiswa yang berwirausaha memiliki tingkat resiliensi  yang  lebih  tinggi  dibandingkan mahasiswa yang tidak berwirausaha.

## Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang didapatkan maka  ada  beberapa  hal  yang  bisa  dijadikan sebagai saran, yaitu
1. Peneliti selanjutnya.
Disarankan  peneliti  selanjutnya  bisa membahas resiliensi secara lebih mendalam dengan menggunakan metode kuantitatif deskriptif sehingga dinamika
psikologis  terbentuknya  resiliensi  bisa dianalisa lebih lanjut.
2. Mahasiswa.
Bagi  mahasiswa  disarankan  untuk meningkatkan kemampuan entrepreneurship sehingga bisa
menciptakan  usaha  sendiri  sehingga memupuk  kemandirian  dan  melatih kemampuan resiliensi.
3. Universitas
Pihak universitas disarankan untuk  bisa mengembangkan kemampuan wirausaha mahasiswa dengan kurikulum dan mata kuliah yang sesuai dengan program studi masing-masing  sehingga  bisa  melatih kemandirian  dan  kemampuan  resiliensi dari mahasiswa.

## DAFTAR RUJUKAN
Azwar,  S.  (2012). Penyusunan  Skala Psikologi . Pustaka Belajar.
Banu, S.  H.  B. (2009).  Pengembangan Jiwa Kewirausahaan di Kalangan Dosen dan Mahasiswa. Jurnal  Ekonomi  Bisnis , 2 , 114–122. BB Siswoyo - Jurnal Ekonomi
Bisnis, 2009 - fe.um.ac.id
Barringer,  B.  R.,  &  Ireland,  R.  D.  (2010). Enterpreneurship:  Successfully  Launch New Ventures . Pearson Education, Inc.
Bulmash, B. (2016). Entrepreneurial
Resilience: Locus Of Control And Well Being
Of Entrepreneurs . Entrepreneurship & Organization
Management.
De  Vries,  H.,  &  Shields,  M.  (2005).
Entrepreneurial Resilience: An Analysis of  The  Resilience  Factors  in  SME
Owner-Managers. Journal  of  Applied
Business  Christchurch  College  of Education.
Luthans, F., Vogelgesang, G. R., & Lester, P.
B. (2006). Developing the
Psychological  Capital  of  Resiliency.
Human Resource Development Review ,
5 (1),
25–44. https://doi.org/10.1177/1534484305285
335
Mak, W. W. S., Ng, I. S. W., & Wong, C. C. Y. (2011). Resilience: Enhancing well- being  through  the  positive  cognitive triad. Journal of Counseling Psychology , 58 (4), 610–617. https://doi.org/10.1037/a0025195
Masten,  A.  S.,  Hubbard,  J.  J.,  Gest,  S.  D., Tellegen, A., Garmezy, N., & Ramirez,
M. (1999). Competence in the context of adversity:  Pathways  to  resilience  and maladaptation  from  childhood  to  late adolescence.
Development and
Psychopathology , 11 (1), 143–169.
https://doi.org/10.1017/S09545794990
01996
Maulidya M., & Eliana R. (2014). Gambaran Resiliensi Perantau Minangkabau Yang Berwirausaha  Di  Medan. Psikologia:
Jurnal  Pemikiran  Dan  Penelitian
Psikologi , 8 (1), 34–39.
https://doi.org/10.32734/psikologia.v8i
1.2563
Ryff, C. D., & Singer, B. (2003). Flourishing under fire: Resilience as a prototype of challenged thriving.
American
Psychological Association. , 15–36. https://doi.org/10.1037/10594-001
Sari,  R.  F.,  Sari,  S.  P.,  &  Hernawaty,  T.
(2017).  Resiliensi  Remaja  Stunting : Sebagian  Merasa  Sulit  Bangkit  dan Bertahan  Menghadapi  Permasalahan. Jurnal Kepaerawatan BSI , V (2), 74–82.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian
Kuantitatif Kualitatif dan R&D . Alfabeta.
Wagnild,  G.  M.,  &  Young,  H.  M.  (1993).
Development and psychometric evaluation  of  the  Resilience  Scale.
Journal of Nursing Measurement , 1 (2), 165–178.
Widhiandono,  H.  et  al.  (2016).  Pengaruh Faktor  Internal,  Faktor  Eksternal  dan Faktor  Pendidikan  terhadap  Intensi Kewirausahaan  Alumni  Mahasiswa. Prosiding  Seminar  Nasional  Ekonomi Dan  Bisnis  &  Call  For  Paper  FEB UMSIDA , 159–178.
Zimmerer, T. . & S. (2008). Kewirausahaan dan Manajemen Usaha Kecil . Salemba Empat.