Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 163
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense

## Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M)
Volume 5, Nomor 1, (2024) hlm. 163-171 pISSN 2721-5156 | eISSN 2721-5148 Terakreditasi Peringkat 4 - SK No. 225/E/KPT/2022 https://riset.unisma.ac.id/index.php/jp2m/article/view/21507 DOI: 10.33474/jp2m.v5i1.21507

## Literasi digital sebagai upaya mewujudkan masyarakat melek teknologi

## Anny Wahyuni*, Elsa Zhalfa, Muhammad Adi Saputra, Andre Mustofa
Meihan Universitas Jambi, Jambi, Indonesia *email Koresponden Penulis: anny123@unja.ac.id
Info Artikel

## ABSTRAK
Riwayat Artikel
Diajukan: 2024-01-10
Diterima: 2024-03-12
Diterbitkan: 2024-03-20

## Lisensi: cc-by-sa
Copyright © 2024 Penulis
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di Desa Talang Duku dikarenakan rendahnya literasi digital masyarakat desa. Literasi digital adalah keterampilan  memahami  konten  digital,  mengevaluasi  kebenaran,  dan menguasai penggunaan informasi secara efektif dan bertanggung jawab dalam lingkungan  digital.  Keterampilan  literasi  digital  ditransformasikan  sebagai landasan  fundamental  dalam  menyikapi  kemajuan  teknologi  dan  komunikasi yang berlangsung dan semakin kompleks agar relevan dan berkontribusi di era digital  saat  ini.  Tim  pengabdian  di  desa  Talang  Duku  dengan  metode  survei lapangan  akhirnya  melaksanakan  beberapa  kegiatan,  yang  pertama  adalah seminar  literasi  digital  keuangan  dan  bijak  dalam  keuangan  digital.  Kedua, melaksanakan  pelatihan  canva  di  sekolah  MTSN  dan  MAN.  Ketiga,  pelatihan kelas  desain,  keempat  digitalisasi  pengenalan  sejarah.  kelima,  terciptanya komunitas  literasi  digital  di  desa  ini.  Hasil  yang  dicapai  dari  pengabdian  ini menjadikan  masyarakat  melek  teknologi  digital  dan  pelajar  dapat menggunakan aplikasi canva dengan baik. teknologi digital jika dimanfaatkan dengan baik akan memberikan dampak positif bagi kemajuan desa.
Kata Kunci : literasi digital; teknologi; anak-anak Cara mensitasi artikel:
Wahyuni,  A.,  Zhalfa,  E.,  Saputra, M.  A.,   Meihan,  A.  M.  (2024).  Literasi  digital  sebagai  upaya  mewujudkan masyarakat  melek  teknologi.  Jurnal  Pembelajaran  Pemberdayaan  Masyarakat  (JP2M),  5(1),  163–171. https://doi.org/10.33474/jp2m.v5i1.21507

## PENDAHULUAN
Literasi  digital  merupakan  keahlian  untuk  memahami  konten  digital, mengevaluasi kebenaran, dan menguasai pengunaan informasi secara efektif dan bertanggung jawab dalam lingkungan digital. Kemahiran literasi digital menjelma sebagai  batu  fondasi  yang  mendasar  dalam  meresapi  kemajuan  teknologi  dan komunikasi yang sedang terjadi dan semakin kompleks  agar dapat relevan dan berkontribusi  dalam  era  digital  saat  ini.  Keterampilan  yang  dikuasai  dalam membaca  secara  digital  adalah  pengetahuan  yang  mendalam  terkait memanfaatkan perangkat digital dan sarana komunikasi lainnya dengan bijaksana, cerdas, teliti, dan patuh pada hukum yang berlaku sangat berperan penting dalam membina hubungan komunikasi dan interaksi dalam kehidupan sehari-hari. Jadi literasi  digital  merupakan  payung  untuk  berbagai  praktik  pendiidkan  yang
164 ~ 5 (1), 163-171
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
berbeda berusaha membekasi penguna untuk berfungsi dalam masyarakat yang kaya secara digital (Fitriyani  Nugroho, 2022).
Teknologi  Digital  mempunyai  dampak  yang  besar  ketika  masyarakat mengetahui cara mengimplementasikannya secara positif dalam mempersiapkan kehidupan  yang  lebih  masyhur.  Berbagai  informasi  dengan  lancar  diakses  oleh setiap  masyarakat  melalui  perangkat  yang  dimilikinya,  namun  masih  banyak terdapat  beberapa  individu  maupun  kelompok  yang  masih  belum  dapat mengetahui  cara  mendayagunakannya.  Realitas  menunjukkan  frekuensi  liputan dan media sosial, hal tersebut tidak menjamin kedewasaan masyarakat Indonesia dalam  memanfaatkan  internet.  Dengan  demikian,  banyak  celah  dan penyalangguaan internet, seperti diseminasi informasi palsu, pelanggaran privasi, dan  jika  dicermati  diperkirakan  hal  ini  terjadi  disebabkan  oleh  rendahnya kecakapan literasi digital oleh masyarakat Indonesia khususnya desa talang duku (Kurnia et al., 2017).
Desa talang duku merupakan desa yang berada di Kecamatan Taman Rajo Kabupaten  Muaro  Jambi,  Jambi.  Pada  masa  pemerintahan  Presiden  Soeharto Talang Duku merupakan salah satu daerah tujuan transmigrasi. Transmigrasi dari pulau Jawa yang besar-besaran telah menyebabkan pertambahan penduduk Desa Talang Duku. Hingga saat ini Desa Talang Duku memiliki penduduk kurang lebih 4.000  jiwa  yang  terdiri  dari  berbagai  macam  suku,  agama,  dan  etnis.  Desa  ini merupakan  daerah  industri  baik  yang  berskala  besar  maunpun  berskala  kecil seperti  perusahaan  Batu  bara,  PT  Kunia  Tunggal  Nungraja  yang  memproduksi minyak goreng dan Perusahan sabun.
Desa Talang Duku terdiri dari 4 Dusun yaitu Dusun Belanti Sempit, Dusun Sungai Rengas, Dusun Mengkuang Belayar, dan Dusun Pematang Resak. Dari ke 4 Dusun tersebut terdapat 18 Rukun Tetangga (RT). Berdasarkan pemetaan jenis kelamin,  masyarakat  berjenis  kelamin  laki-laki  berjumlah  2.183  orang  dan masyarakat  berjenis  kelamin  perempuan  berjumlah  2.008  orang.  Berdasarkan profesi,  masyarakat  Desa  Talang  Duku  sebanyak  668  orang  adalah  wiraswasta, 298  orang  adalah  karyawan  swasta,  222  orang  adalah  petani,  75  orang  adalah buruh harian lepas, 40 orang adalah pegawai negeri sipil, dan beberapa profesi lainnya.  Sementara  itu  sebanyak  939  orang  adalah  IRT,  883  orang  adalah pelajar/mahasiswa, dan jumlah warga yang belum bekerja sebanyak 967 orang.
Dari data ini tidak hampir 75% masyarakat talang duku belum memahami Teknologi digital dan manfaatnya seperti masyarakat kurang bisa memanfaatkan hp android mereka dengan bijak takut masyarakat didesa ini terjerat akan pijaman online  keran  kebiasaan  merek  yang  suka  belanja  online.  Anak  anak  di  desa  ini masih rendah tingkat literasi digitalnya mereka tidak bisa mengunakan word, exel dengan  baik  apalagi  memakai  canva  untuk  membuat  desain  pamphlet  kegiatan sehingga di butuhkan pelatihan dan sosialisasi tentang literasi digital  ini dalam menyiapkan  anak-anak  untuk  dapat  menghadapi  perkembangan  teknologi tentunya perlu dikembangkan kemampuan literasi digital. Pembelajaran literasi digital sudah  harus  dimulai  pada  berbagai  lapisan  masyarakat, mulai  dari anak
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 165 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
usia dini, remaja, sampai dewasa. Pada era digital seperti saat ini, kejahatan dunia maya atau cybercrime menjadi ancaman bagi seluruh masyarakat.
Oleh  karena  itu,  literasi  digital  sangat  diperlukan  agar  anak-anak  dan masyarakt  di  des  aini  tidak  mudah  berbuat  curang  atau  bahkan  terjerumus  ke dalam  perangkap  penjahat  dunia  maya.  Kemampuan  literasi  digital  dalam kehidupan  nyata  dapat  memecahkan  masalah  dan  mampu  mentranformasikan kegiatan  melalui  penggunaan  perangkat  teknologi  digital  (Mardiana,  2017). Kehidupan  masyarakat  umumnya  bervariasi  antara  masyarakat  satu  dengan lainnya.  Perbedaan  yang  jelas  terlihat  tampak  pada  kehidupan  masyarakat perdesaan  dan  masyarakat  perkotaan.  Pada  umumnya  masyarakat  perdesaan memiliki  tingkat  pendidikan  lebih  rendah  dibandingkan  dengan  masyarakat perkotaan.  Masyarakat  dengan  pendidikan  yang  lebih  maju  akan  lebih  cepat berkembang  begitu  pula  sebaliknya.  Desa  yang  berdaya  guna  teknologi  dapat memberikan  keuntungan  bagi  masyarakatnya.  Salah  satunya  yaitu  meluaskan ketersediaan  informasi  dan  komunikasi,  sehingga  masyarakat  desa  dapat menjajaki  perkembangan  terkini  dan  memperoleh  berbagai  informasi  yang diperlukan.
Selain  itu  pemanfaatan  teknologi  juga  dapat  menaikkan  efisiensi  dan produktivitas  di  berbagai  bidang,  seperti  pertanian,  perikanan,  dan  kehutanan. Dalam era digitalisasi saat  ini, desa yang mampu beradaptasi dengan kemajuan teknologi  akan  memiliki  keunggulan  kompetitif  yang  signifikan  di  pasar  global. Oleh karena itu, penerapan teknologi di desa bukanlah hal yang dapat dilalaikan, tetapi merupakan salah satu kunci untuk menambahkan taraf hidup masyarakat perdesaan. Kreativitas dari desa sebenarnya bisa digerakkan melalui pemanfaatan teknologi informasi di desa secara efektif. Namun, penggunaan teknologi di desa juga menghadirkan tantangan tersendiri.
Hal  yang  representatif  yaitu  infrastruktur  yang  belum  memadai  dan kurangnya  sumber  daya manusia  yang  kompeten  dalam  bidang  teknologi. Oleh karena itu, dalam rangka percepatan pembangunan desa yang efesien teknologi diperlukan dukungan dan bantuan dari beraneka golongan, baik dari pemerintah maupun  swasta,  untuk  memperlancar  pengembangan  desa  bertepat  guna teknologi.  Maka  berdasarkan  uraian  sebelumnya  penulis  pun  tertarik  untuk melakukan  pengabdian  masyarakat  dengan  tema  “Peningkatan  Literasi  Digital Sebagai Upaya Melek Teknologi Pada Anak-anak Desa Talang Duku”.

## METODE
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pengabdian  ini  adalah  metode seminar  dan  pelatihan.  Seminar  dan  pelatihan  diadakan  di  masyarakat  dengan sasarannya  Ibu  PKK  dan  anak  usia  sekolah  supaya  bijak  dalam  memanfaatkan teknologi.  Tahapan pertama yang dilakukan adalah survei awal dengan kegiatan peninjauan  langsung  ke  masyarakat  desa  Talang  duku,  kemudian  melakukan identifikasi  masalah,  Tahapan  kedua  analisis  kegiatan  yang  di  butuhkan  oleh masyarakat  Desa  Talang  Duku.  Tahapan  ketiga  penetapan  sasaran  pengabdian yaitu ibu PKK dan anak remaja atau pelajar Desa talangduku. Tahapan keempat.
166 ~ 5 (1), 163-171
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Penyusunan program seperti akan diadakan seminar dan pelatihan terkait literadi digital.  Tahap  kelima  pelaksanaan  dengan  persiapan  program  dengan  cara meminta  data  ibu  PKK  dan  anak  remaja  dan  pelajar  ke  rt  dan  rw,  kemudian melakukan  sosialisasi  dengan  mengundang  perangkat  desa,  karang  taruna,  ibu PKK dan Remaja dan Pelajar. Setelah sosialisasi diadakan pelatihan literasi digital seperti pengunakaan canva bagi karang taruna dan pelajar dan seminar literasi digital. Tahap keenam evaluasi kegiatan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Program  kegiatan  Kegiatan  pengabdian  masyarakat  yang  dilaksanakan selaama kurang lebih 2 bulan berjalan dengan lancar dengan hasil kegiatan yang telah  terlaksana    selama di  Di  Desa Talang  Duku. Kegiatan  pertama  melakukan Seminar  dengan  Tema  pertama  tentang  Literasi  Digital  merespon  Tantangan Global Melek Teknologi di Era Milenial dan tema ke dua tentang Bijak dalam Digital finansial agar masyarakat di desa ini paham akan teknologi dan memanfaat kan ke hal-hal yang positif dan agar masyarakat bijak dalam digital finansial agar mereka tidak tertipu dengan pesan yang masuk dan tidak asal klik dan agar masyarakat tidak terjerap pinjaman online yang mana marak sekarang.
Gambar 1. Seminar literasi digital dan bijak dalam digital finansial
Kegiatan kedua, Pelatihan dan Pendampingan Tentang Digitalisasi melalui pelatihan  Canva  tahap  1  dan  Pelatihan  canva  tahap  2.  Kegiatan  pelatihan  ini dilaksanakan di sekolah di Mtsn dan MAN Muaro Jambi dan remaja Karang taruna agar memreka bisa mahir dalam memanfaatkan canva untuk desain pamflet dan kegiatan desa serta bisa membuat PPT tugas sekolah lebih menarik.
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 167 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
Gambar 2. Pelatihan canva di sekolah
Pelatihan dan Pendampingan Digitalisasi Pengenalan Sejarah dengan tujuan agar siswa di MTSN DAN MAN di desa talang duku ini memiliki kesadaran sejarah lokal  mereka  dikemas  dengan  menarik. Melakukan  Pelatihan  kelas  Desaign dengan tujuan siswa MTSN dan MAN bisa dan mahir dalam desiagn
Gambar 3. Pelatihan digitalisasi pengenalan sejarah
Kegiatan  pengabdian  yang  dilaksanakan  di  desa  talang  duku  ini  selama dilapangan mengalami beberapa hambatan karena waktu pelaksaan kurang tepas beriringan dengan aktivitas mayarakat sehingga sulit mengumpulkan masyarakat untuk melaksanakan kegiatan pada siang hari terlepas dari hambatan ini kegiatan ini  terlaksana  dengan  baik  mendapat  tanggapan  positid dari  pihak sekolah  dan ketua  Desa.  Dari  pengabdian  ini  terlihat  bahwa  masyarakat  yang  memiliki kemampuan  literasi  digital  dalam  aspek  kehidupan  mejadi  peyangga  bagi kemajuan  peradaban  desa  dan  bangsa.  Literasi  digital  mempu  menciptakan tatanan masyarakat dengan pola pikir dan pandangan kritis dan kreatif sehingga tidak mudah termakan oleh isu yang provokatif, menjadi korban informasi hoax atau  korban  penipuan  berbasis  digital    karena  masyarakat  telah  memahami kredibiltas dan kualitas kontent digital (Sulianta, 2020).
168 ~ 5 (1), 163-171
Is licensed under a
Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense

## Gambar 4. Pelatihan desain
Fokus era digital tidak hanya pada fasilitas pembelajaran, akses internet, dan sumber daya online, namun juga pada kesiapan  dan kesadaran anak-anak untuk menekuni literasi digital yang merupakan aspek terpenting dari sudut pandang pendidikan  digital.  Berkenaan  dengan  hal  tersebut  dalam  pengabdian  ini menyelenggarakan seminar literasi digital dengan tema “Literasi Digital Merespon Tantangan  Global  Melek  Teknologi  Pada  Anak-anak  di  Desa  Talang  Duku”. Generasi  milenial  diharapkan  mampu  menentukan  sejauh  mana  informasi  dan ilmu pengetahuan yang mereka butuhkan, mengakses informasi yang dibutuhkan secara  efektif,  mengevaluasi  informasi  dan  beberapa  sumber  secara  kritis, mensintesis informasi yang dipilih lalu kemudian diseleksi dalam tulisan mereka sendiri,  menggunakan  informasi  secara  efektif  untuk  menyelesaikan  tugas tertentu,  serta  menggunakan  informasi  secara  etis  dan  legal  sesuai  dengan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 11 tahun 2008 tentang Informasi dan Transaksi Elektronik (Naimatus  Kannisa, 2019).
Seiring  berjalannya  waktu  terlebih  di  era  digital  saat  ini  setiap  individu bertanggung  jawab  atas  keuangan  pribadinya.  Perkembangan  Financial Technology  (fintech)  yang  telah  memberikan  kemudahan  kepada  masyarakat untuk melakukan layanan pembayaran sampai menentukan investasi keuangan yang sesuai dengan diri pribadinya (Suryono et al., 2019), sehingga penting untuk memiliki  pengetahuan  finansial  dan  sejauh  mana  pengetahuan  finansial  ini mempengaruhi pengambilan keputusan masyarakat (Lusardi, 2019). Sehubungan dengan  urgensi  tersebut  tim  pengabdian  kepada  masyarakat  berinisiatif  untuk memberikan pemahaman mengenai literasi keuangan dengan menyelenggarakan seminar digital finansial bertajuk “Manfaatkan dan Bijak dalam Digital Finansial”. Dalam  seminar  ini  diharapkan  dapat  memberikan  pengetahuan  kepada masyarakat  mengenai  kegiatan  jasa  keuangan  atau  metode  pembayaran  yang dilakukan secara digital tanpa perlu datang secara fisik menempuh perjalanan dari desa ke kota.
Setelah melakukan sosialisasi kepada anak-anak dan masyarakat program kerja selanjutnya pada pengabdian ini adalah dengan memberikan pelatihan kelas desain  kepada  anak-anak  yang  tergabung  dalam  beberapa  kelompok.  Tahapan pertama,  pengenalan  sejarah  dengan  tema  Pahlawan  Nasional.  Topik  ini
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 169 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
dilatarbelakangi oleh peristiwa dimana anak-anak desa Talang Duku banyak yang belum  mengetahui  sejarah  para  pahlawan  nasional,  sehingga  mereka  memiliki pengetahuan yang masih sangat sedikit tentang perjuangan para pahlawan. Oleh karena  itu,  dengan  memperkenalkan  sejarah  pahlawan  nasional  dapat  menjadi upaya  dalam  pembentukan  karakter  anak-anak  untuk  meningkatkan  rasa nasionalisme  dan  menjaga  nilai-nilai  persatuan  dan  kesatuan  negara  di  era globalisasi saat ini.
Tahapan kedua, penulisan cerita pendek tentang pahlawan insipirasi anak- anak sehingga  akan  memberikan  kontribusi  mendapatkan  referensi  dari  sifat- sifat    dan  Tahapan  kedua,  penulisan  cerita  pendek  tentang  pahlawan  insipirasi anak-anak sehingga  akan  memberikan  kontribusi  mendapatkan  referensi  dari sifat-sifat    dan  karakteristik  tokoh  dalam  cerita  pendek  tersebut.  Hal  ini  juga berkaitan  dengan  kurangnya  minat  anak-anak  dalam  pembelajaran  sejarah dengan menggunakan metode ceramah. Dengan menulis cerita pendek anak-anak menjadi lebih antusias karena mendapatkan kebebasan mengekpresikan perasaan dan menuangkan imajinasi sesuai dengan gaya bahasa yang mereka inginkan.
Jika sebelumnya anak-anak desa menulis dengan secarik kertas dan setetes tinta  dalam  tahapan  ketiga  pengabdian  masyarakat  ini  anak-anak  diberikan kesempatan  untuk  menuangkan  tulisan  dengan  menggunakan  Microsoft  Word sebagai kemampuan dasar keterampilan digitalisasi bagi seorang peserta didik. Pengenalan  dan  pelatihan  Microsoft  word  ini  berfokus  pada  penggunaan menu,toolbar, ribbon, dan area kerja. Mengajarkan lebih banyak tentang gaya teks seperti warna teks dan pengaturan teks rata kanan atau rata kiri. Menunjukkan cara menambahkan simbol dan karakter khusus.
Kemudian  tahapan  terakhir  adalah  hasil  desain  canva  dalam  bentuk Portable  Document  Format  dikonversi  menjadi  buku  digital  tiga  dimensi  atau flipbook yang menarik untuk dibaca oleh anak-anak. Berbagai faktor pendukung bagi tim pengabdian memilih aplikasi desain canva dikarenakan canva termasuk sangat  mudah  dioperasikan  menggunakan  laptop  atau  smartphone  dan  mudah diadopsi  oleh  siapa  saja.  Kecanggihan  aplikasi  Canva  yang  terletak  pada banyaknya  template  dan  fitur  animasi  yang  dapat  dengan  mudah  dimodifikasi tanpa harus mendesain dari awal, sehingga memungkinkan anak-anak untuk lebih kreatif  dan  membuat  desain  yang  unik  serbaguna.  Fleksibilitas  termasuk  salah satu keunggulan aplikasi Canva. Pasalnya, anak-anak dapat bekerja sama dengan anggota tim untuk membuat desain. Di sisi lain, anak-anak dapat saling berbagi tautan desain kepada anggota tim lain melalui gmail, WhatsApp, dan media sosial lainnya.
Melalui  serangkaian  tahapan  pelatihan  dan  pendampingan  kelas  desain anak-anak kemudian disatukan dalam satu wadah komunitas literasi digital desa Talang  Duku  (TASLIDI  Talang  Duku)  dengan  tujuan  menggiatkan  dan meningkatkan  kapasitas  literasi  digital  serta  memberikan  kontribusi  lebih  aktif kepada  seluruh  lapisan  masyarakat.  TASLIDI  sebagai  komunitas  dibangun  atas keinginan untuk mengadakan beragam program literasi digital agar bisa melawan gagap dan melek digital. TASLIDI menyepakati cara kerja kolaborasi berdasarkan
170 ~ 5 (1), 163-171
Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
semangat  kerelawanan  dan  kegotongroyongan  melalui  pengelolaan  arus informasi  dan  proses  komunikasi  berbasiskan  media  digital.  Komunitas  literasi digital.
Gambar 5. komunitas literasi digital desa Talang Duku (TASLIDI Talang Duku)
Dalam konteks tersebut komunitas literasi digital mempunyai peran dalam mendukung masyarakat khususnya para pelaku UMKM dalam penerapan digital branding.  Kegiatan  digital  branding  ini  memfokuskan  pada  upaya  pemanfaatan media sosial, video promosi dan juga pembuatan banner atau poster. Kegiatan ini menjadi strategi jangka panjang untuk mempersiapkan UMKM dalam ranah bisnis di era digital. Berkat pelatihan dan pendampingan dari tim pengabdian komunitas literasi  digital  pun  dapat  mendampingi  masyarakat  secara  langsung  dengan memberikan edukasi kepada UMKM terkait proses pengambilan dan pengeditan gambar atau video melalui smartphone. Hal ini dilakukan agar ke depannya UMKM dapat  memproduksi  sendiri  produk  komunikasi  visual  yang  dibutuhkan  dalam kegiatan digital branding (Rifianita et al., 2022).
Rancangan dan hasil komunitas literasi digital kemudian didesiminasikan dalam bentuk pameran. Event merupakan salah satu cara bagi para peserta didik untuk mengembangkan soft skill dan hard skill. Pada jenjang pendidikan tinggi, salah  satu  jenis  acara  yang  biasa  diselenggarakan  oleh  masing-masing  fakultas secara rutin yaitu event pameran baik akademik maupun non akademik. Melihat partisipasi  dan  meninjau  manfaat  pameran  tersebut  tim  pengabdian  pada akhirnya memutuskan mengadakan pameran di desa Talang Duku sebagai ruang bagi  para  komunitas  literasi  digital  untuk  bebas  berekspresi,  menampilkan berbagai karya digital selama proses pelatihan dan pendampingan kelas desain maupun hasil dari kolaborasi dengan para pelaku UMKM berupa banner dan video branding  barang  dan  jasa.  Penampilan  hasil  karya  anak-anak  ini  mendapatkan apresiasi  yang  luar  biasa  dari  seluruh  lapisan  masyarakat  dan  perangkat  desa bahwasanya  anak-anak  desa  Talang  Duku  mempunyai  potensi  dan  kreativitas yang tak kalah dengan anak-anak yang berkesempatan menempuh pendidikan di perkotaan.  Penampilan  karya  ini  pun  menambah  semangat  dan  meningkatkan kepercayaan  diri  anak-anak  yang  lain  untuk  terus  menggeluti  desain  grafis
Jurnal Pembelajaran Pemberdayaan Masyarakat (JP2M) ~ 171 Is licensed under a Creative Commons Attributions-Share Artike 4.0 International LIcense
terutama poster sebagai salah satu keterampilan diera digital dan telah menjadi ajang kompetisi tingkat nasional di dunia pendidikan .

## SIMPULAN
Literasi digital sangat penting bagi smayarakat talang duku dari pengabdian yang  telah  dilaksanakan  di  desa  ini  membawa  manfaat  pertama,  masyarakat paham akan literasi digital dan liteasi finansial dan berhati hati ketika ada berita yang masuk ke group wa dan tidak buru untuk menyebar dan berhati terhadap pinjam  online.  Kedua,  siswa  MTSN,  DAN  MAN  di  desa  ini  bisa  mengoperasikan canva  untuk  keperluan  sekolah  seperti  membuat  PPT  dan  pamphlet.  Ketiga, dengan adanya pengabdian ini masyarkat tidak mudah termakan hoaks. Keempat. Siswa  bisa  membuat  design  sehingga  membangun  kreatifitas  mereka.  Kelima terbentuknya komunitas literasi di desa latang duku.

## DAFTAR RUJUKAN
Fitriyani, F.,  Nugroho, A. T. (2022). Literasi Digital di Era Pembelajaran Abad 21.
El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 201–208. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v2i2.1088
Kurnia, N., Santi, D.,  Astuti, I. (2017). Peta Gerakan Literasi Digital Di Indonesia:
Studi Tentang Pelaku, Ragam Kegiatan, Kelompok Sasaran Dan Mitra. Lusardi, A. (2019). Financial literacy and the need for financial education: evidence and  implications.  Swiss  Journal  of  Economics  and  Statistics,  155(1). https://doi.org/10.1186/s41937-019-0027-5
Mardiana,  R.  (2017).  Literasi  Digital  bagi  Generasi  Digital  Natives. https://www.researchgate.net/publication/326972240 Naimatus,  T.,    Kannisa,  A.  J.  (2019).  Literasi  Digital  Sebagai  Upaya  Menangkal Hoaks Di Era Disrupsi (Vol. 4, Issue 1). http://ejournal.iainsurakarta.ac.id/al-
balagh Rifianita, V., Falah, R. M., Pangestu, S.,  Metasari, A. (2022). Pelatihan Branding Produk  Umkm  Dan  Digital  Branding  Kerupuk  Kulit  “Rambakku.”  Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LP UMJ, 1–4. http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat Sulianta,  F.  (2020).  Buku  Literasi  Digital,  Riset  dan  Perkembangannya  dalam Perspektif Social Studies. https://www.researchgate.net/publication/341990674 Suryono,  R.  R.,  Purwandari,  B.,    Budi,  I.  (2019).  Peer  to  peer  (P2P)  lending problems and potential solutions: A systematic literature review. Procedia Computer Science, 161, 204–214. https://doi.org/10.1016/j.procs.2019.11.116