Aslam Fauzi 1 , Atika Sabardila 2
Jurnal Basataka ( J B T ) Universitas Balikpapan

## RETORIKA POLITIK DALAM PIDATO PRESIDEN 16 AGUSTUS 2023: SEBUAH TINJAUAN ANALISIS WACANA
Aslam Fauzi 1 Atika Sabardila 2 Universitas Muhammadiyah Surakarta 1 , Universitas Muhammadiyah Surakarta 2
Pos-el: aslam.fauzi01@gmail.com 1 , mr193@ums.ac.id 2

## ABSTRAK
Artikel  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  dan  menganaliis  kohesi  gramatikal,  lalu yang  kedua  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  dan  menganalisis  kohesi  leksikal,  tujuan  yang terakhir  menganalisis  pesan-pesan  pidato  presiden.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan metode/teknik  simak  dan  catat,  analisis  data  dilakukan  dengan  metode  deskriptif  kualitatif  . Sumber  data penelitian ini berupa kalimat  yang  mengandung  kohesi gramatikal   dan  kohesi leksikal yang  terdapat  pada  teks  pidato Joko Widodo. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa di dalam teks pidato Joko Widodo ditemukan empat jenis kohesi gramatikal dan enam jenis kohesi leksikal.  Dari  kohesi  gramatikal  ditemukan  lima  jenis  referensi, tiga jenis  substitusi, tiga jenis elipsis, dan tiga jenis konjungsi. Dari kohesi leksikal ditemukan empat jenis repetisi, sinonim, antonim, hiponim, kolokasi, dan ekuivalensi.
Kata Kunci : Gramatikal, Leksikal, Pidato, Retorika, Presiden, Wacana.

## ABSTRACT
This article aims to describe and analyze grammatical cohesion, then the second aims to describe and analyze lexical cohesion, the final aim is to analyze the messages of the president's speech. Data collection was carried out using listening and note-taking methods/techniques, data analysis was carried out using qualitative descriptive methods. The data source for this research is  sentences  containing  grammatical  cohesion  and  lexical  cohesion  found  in  Joko  Widodo's speech  text.  The  results  of  this  research  show  that  in  Joko  Widodo's  speech  text  four  types  of grammatical cohesion and six types of lexical cohesion were found. From grammatical cohesion, five  types  of  references,  three  types  of  substitutions,  three  types  of  ellipsis  and  three  types  of conjunctions were found. From lexical cohesion, four types of repetition were found, synonyms, antonyms, hyponyms, collocations and equivalence.
Keywords: Grammatical, Lexical, Speech, Rhetoric, President, Discourse.

## 1. PENDAHULUAN
Wacana merupakan hal tang paling penting  dalam  Bahasa  yang  dapat tergambar  dalam  bentuk  tulisan  atau lisan, baik  panjang  maupun pendek, dan memiliki  keterkaitan  antara  satu  usur dengan  unsur  lainnya  (Ambarita,  R.  S. (2020),  1-11.).  Wacana  ialah  salah  satu kesatuan Bahasa yang memiliki
komusnikasi,  dan  bersifat  sendiri  atau individu  yang  dapat  diartikan  wacana
dapat  berdir  sendiri.  Bentuk  wacana sangat banyak jenisnya, tidak ada satupun yang  jumlah  kata  atau  kalimat  untuk menjadi sebuah wacana yang utuh berdiri sendiri,  dibutuhkan  pula  usur-unsur pembangun  yaitu  kohesi  gramatikal  dan kohesi leksikal.
Suatu  bentuk  dari  bermackam- macam  wacana  terdapat  salah  satu  jenis wacana yatiu  teks  Pidato.  Pidato merupakan  salah  satu  bentuk  interaksi
melalui komunikasi searah Bersama atau tidak  ke  audiens  yang  dilakukan  oleh pengirim  (destinateur)  kepada  beberapa atau banyak penerima (destinataires).
Oleh  karena  itu,  dari  beberapa alasan yang sudah dipaparkan maka dapat ditarik kesimpulan pidato dapat dimasukkan  ke  dalam  bentuk  interaksi komunikasi  publik  (Haryono,  C.  G. (2019).  030-048.).  Dalam  rangkaian acaranya,  pidato  harus  disesuaikan dengan  keadaan  audience,  tema  yang akan dipaparkan. Dan kondisi dilapangan seperti apa. Agar tujuan yang disampaikan  seorang  pengirim  dapat diterima  dan  dicerna  dengan  baik  oleh penerima,  Pidato  dapat  disampaikan secara dadakan atau sepontan serta dapat pula membaca teks yang sudah disiapkan.
Dalam  situasi  yangformal  ataupun tidak  foral,  pidato  dapat  dilakukan dengan membaca teks yang lebih diamati dan  diminati  karena  lebih  tersusun dengan  rapi  dan  enak  untuk  dibawakan nantinya  dengan  audiens.  Dalam  dunia pidato dapat dilaksanakan dan dilakukan oleh  siapapun  dan  kapanpun.  Pidato merupakan salah satu bentuk komunikasi.
Maka  hal  itu  dapat  kita  lihat  dari adanya  pemakakian  kata-kata  yang
berciri dapat mempengaruhi dan mensugesti pendengarnya untuk melakukan apa yang dikatakan.
Kebingungan dan
ketidaktahuan pendengar atau pembaca teks dan naskah pidato  dapat  ditimbulkan  karena  adanya pengunaan  Bahasa  yang  aneh,  sulit dimengeri  dan  tidak  adanya  kepaduan bentuk atauupun kepaduan makna.
Arianto,  A.  (2018).  menyatakan bahwa wacana yang baik bagus dan padu, kalimat-kalimatnya  harus  kohesif  dan koheren. Kohesi menunjuk pada
percampuran bentuk, sedangkan
koherensi pada perpautan makna dan arti. Kerapian  bentuk  dan  kepaduan  makna adalah  salah  satu  factor  yang  sangat penting
Penelitian  yang  relevan  terdapat pada judul penelitian “Kohesi Gramatikal
dan  Leksikal  pada  Teks  Pidato  Presiden Joko  Widodo  dalam  Rangka  Peringatan Hrdiknas  16  Agustus  2023”  oleh (Aloysia,  D.  A.  M.  L.,  &  Utami,  S. (2022).  10(1),  1-11).  Dari  hasil  peneliti tersebuat  menghasilkan  hasil  analisis  di atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  teks pidato  Presiden  Joko  Widodo  yang dibacakan pada Hari Pendidikan Nasional tanggal 16 Agustus 2023 bisa dinyatakan sebagai  teks  pidato  yang  berkualitas karena  dalam  teks  pidato  tersebut ditemukan kohesi gramatikal   dan kohesi leksikal. Hal ini berarti dalam teks pidato tersebut  terwujud  kesinambungan  antara bagian teks yang satu dengan bagian teks yang  lain  sehingga  membentuk  satu kesatuan wacana.
Presiden  Republik  Indonesia  Joko Widodo  pada  tanggal  16  Agustus  2023 dalam  rangka  HUT  ke-78  Proklamasi
Kemerdekaan Republik Indonesia menjadi perhatian publik yang signifikan. Pidato ini mencerminkan strategi komunikasi  politik  yang  digunakan  oleh Presiden  dalam  konteks  politik  tahunan. Retorika  politik  yang  terdapat  dalam pidato  ini  menjadi  titik  fokus  dalam analisis wacana ini.

## 2. METODE PENELITIAN
Metode    yang    digunakan    dalam penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif kualitatif. Penelitian
deskriptif merupakan penelitian  yang  benar-benar memaparkan    apa  yang    terdapat    atau terjadi  dalam  sebuah kancah,  lapangan, atau  wilayah  tertentu (Arikunto,  2018: 3).  Penelitian  kualitatif adalah penelitian yang  bermaksud  memahami  fenomena tentang  apa  yang  dialami  oleh subjek penelitian  dengan  cara mendeskripsikan secara  menyeluruh  dalam bentuk  kata- kata    dan    bahasa    pada    suatu  konteks khusus    yang    ilmiah    dengan memanfaatkan  berbagai  metode  ilmiah (Moleong,  2019:  6).
Metode ini diartikan 3 Widyabastra, Volume 10, Nomor 1, Juni 2022  sebagai    penyajian    data    secara
terurai berdasarkan  kenyataan-kenyataan objektif sesuai dengan data yang terdapat dalam objek penelitian.
Sumber    data  yang    digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  data  tertulis yang diambil dari  internet yang berfokus pada  teks    pidato  Joko  Widodo    yang dibacakan  pada    Hari  Kemerdekaan Indonesia tanggal 16 Agustus 2023. Data dalam    penelitian    ini    adalah    kalimat yang mengandung kohesi gramatikal  dan kohesi leksikal yang  terdapat  pada  teks pidato  Joko  Widodo    dalam    rangka peringatan  kemerdekaan  Indonesia    17 Agustus    2023.  Teks  pidato  tersebut dianalisis    dengan    cara  dibaca  secara cermat  terlebih    dahulu,  kemudian diidentifikasi,  diklasifikasi,  dianalisis, dan  yang  terakhir diinterpretasi.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Hasil Penelitian
Berdasarkan analisis yang
dilakukan  terhadap  teks  pidato  Presiden Joko  Widodo  yang  dibacakan  pada  Hari Pendidikan Nasional tanggal 16 Agustus 2023  menunjukkan  bahwa  teks  pidato tersebut mengandung aspek-aspek kohesi gramatikal  dan  kohesi  leksikal.  Kohesi gramatikal yang terdapat pada teks pidato Presiden  Joko  Widodo  terdiri  dari referensi  persona,  referensi  penunjuk, referensi  empunya,  referensi  penanya, dan referensi tak tentu.
Referensi  yang  tidak  ditemukan  di dalam teks pidato Presiden Joko Widodo yakni  referensi  komparatif.  Selain  itu, aspek  kohesi  gramatikal  lain  yang ditemukan  dalam  teks  pidato  Presiden Joko Widodo  yakni substitusi (substitusi nomina,  substitusi  verba,  dan  substitusi adjektiva),  elipsis  (elipsis  kata,  elipsis frasa,  dan  elipsis  klausa),  dan  konjungsi (konjungsi koordinatif, konjungsi subordinatif,  konjungsi  antarkalimat, kecuali konjungsi korelatif).

## Pembahasan
A. Kohesi  Gramatikal  dan  Leksikal Pada Pidato Presiden
Pada  tanggal  16  Agustus  2023, Presiden  Republik  Indonesia,  Joko Widodo,  menyampaikan  pidato  dalam sidang tahunan Majelis Permusyawaratan Rakyat  Republik  Indonesia,  Dewan Perwakilan  Rakyat  Republik  Indonesia, dan Dewan Perwakilan Daerah Republik Indonesia,  dalam  rangka  memperingati HUT  ke-78  Proklamasi  Kemerdekaan Republik  Indonesia.  Pidato  ini  tidak hanya  menjadi  momen  penting  dalam agenda  politik  Indonesia,  tetapi  juga merupakan  sarana  retorika  politik  yang penting  untuk  mengkomunikasikan  visi, kebijakan,  dan  tujuan  pemerintahan kepada publik.
Sebagai  sebuah  analisis  wacana, kita akan mengeksplorasi retorika politik yang  terkandung  dalam  pidato  tersebut dengan mempertimbangkan data penelitian  yang  diberikan.  Retorika politik  adalah  seni  berbicara  yang dirancang untuk
mempengaruhi pendengar  dan  mencapai  tujuan  politik tertentu.  Dalam  pidato  Presiden  pada tanggal  16  Agustus  2023,  beberapa elemen retorika politik dapat
diidentifikasi:
1. Kohesi Gramatikal
Menurut  Halliday  dan  Hasan  (dalam Mulyana,  2020:  27),  kohesi  gramatikal terdiri  dari  empat  unsur,  yaitu  referensi, substitusi, elipsis, dan konjungsi. Kohesi gramatikal yang terdapat pada teks pidato Presiden  Joko  Widodo  tersebut  adalah sebagai berikut.

## a. Referensi
Referensi  adalah  bagian  kohesi gramatikal  yang  berkaitan  dengan penggunaan  kata  atau  kelompok  kata untuk  menunjuk  kata  atau  kelompok kata  atau  satuan  gramatikal  lainnya (Ramlan, 1993: 12). Menurut Tarigan
(2009: 94), aspek referensi dibedakan menjadi enam jenis, yaitu:
1) Referensi  Persona,  adalah  kata ganti yang digunakan untuk menggantikan  kata  benda  orang dengan kata benda lain, misal: saya, aku, kita, kami, engkau, kamu, kau, kalian, anda, dia, mereka Agustina, L.  (2017).  ().  Pada  teks  pidato Presiden Joko Widodo  ditemukan penggunaan  referensi/kata  ganti persona.  Contoh  penggunaannya adalah sebagai berikut.
(1) Sejak  saya  menjabat  sampai dengan  saat  ini,  termasuk  pada masa  pandemi,  sepuluh  episode Merdeka Belajar telah diluncurkan  dan  akan  masih banyak lagi terobosan-terobosan Merdeka Belajar yang akan kita lakukan. (P. 7)
(2) Empat  upaya  perbaikan  terus kami kerjakan bersama berbagai elemen masyarakat. (P. 6)
Kalimat  (1)  menggunakan  kata saya  sebagai  referensi  persona  I tunggal  yang  mengacu  pada  sosok Nadiem. Kalimat (2) menggunakan kata kami sebagai referensi persona I  jamak  yang  mengacu  pada Nadiem dan timnya.
2) Referensi  Penunjuk,  adalah  kata ganti yang digunakan untuk menunjukkan letak sesuatu (benda),  misal:  ini,  itu,  sini,  situ, sana, di sini, di situ, di sana, ke sini,
ke  situ,  ke  sana.  Pada  teks  pidato Presiden  Joko  Widodo  ditemukan penggunaan  referensi/kata  ganti penunjuk.  Contoh  penggunaannya adalah sebagai berikut.
(1) Transformasi yang bermakna ini kami  kerjakan  agar  segala sesuatu yang selama ini membuat  bangsa  ini  hanya berjalan di tempat, dapat
berubah menjadi lompatan- lompatan kemajuan. (P. 7)
(2) Krisis pandemi ini adalah ladang optimisme yang menunggu untuk kita panen. (P. 9) Kalimat  (1)  menggunakan  kata ini  yang  pertama  sebagai  referensi demonstratif umum  yang mengacu pada transformasi pendidikan berupa  terobosan  Merdeka  Belajar dan  kata  ini  yang  kedua  sebagai referensi  demonstratif  umum  yang mengacu  pada  bangsa  Indonesia. Kalimat  (2)  menggunakan  kata  ini sebagai referensi demonstratif umum yang mengacu pada pandemi Covid-19.
3) Referensi  Komparatif,  adalah  kata ganti yang digunakan untuk
membandingkan  sesuatu  dengan hal  lain  yang  memiliki  kemiripan, misal: sama, persis, identik, serupa, segitu serupa, selain, berbeda, yang demikian.  Pada  teks  pidato  Joko Widodo tidak ditemukan penggunaan  referensi/kata  ganti komparatif.
4) Referensi  Empunya,  adalah  kata ganti  yang  digunakan  sebagai pengganti kepemilikan, misal:  -ku,
-mu,  -nya.  Pada  teks  pidato  Joko Widodo  ditemukan penggunaan referensi/kata ganti empunya.
Contoh penggunaannya adalah sebagai berikut. (1) Saya ingin, anak-anak Indonesia menjadi pelajar yang menggenggam  teguh  falsafah Pancasila, pelajar yang merdeka sepanjang hayatnya, dan pelajar yang mampu menyongsong masa depan dengan percaya diri.
(P. 5)
Kalimat  (1)  menggunakan  kata ganti  -nya  yang  mengacu  pada sosok  anak-anak  Indonesia  yang merupakan pelajar.
5) Referensi  Penanya,  adalah  kata ganti yang digunakan untuk menanyakan waktu, tempat, orang, atau  keadaan,  misal:  apa,  siapa, mana.  Pada  teks  pidato  Joko Widodo  ditemukan  penggunaan referensi/kata ganti penanya. Contoh penggunaannya adalah sebagai berikut. (1) Hari  ini  adalah  sebuah  momen yang  tepat  bagi  kita  untuk merefleksikan  kembali  apa  saja yang  sudah  dikerjakan  dengan baik  dan  apa  saja  yang  perlu diperbaiki. (P. 4)
Kalimat  (1)  menggunakan  kata ganti  penanya  yakni  apa  saja  yang mengacu pada sesuatu/hal berkenaan dengan aksi yang dilakukan.
6) Referensi  Tak  Tentu,  adalah  kata ganti yang digunakan untuk menunjukkan  sesuatu  yang  belum jelas  jumlah  dan  bentuknya.  Kata- kata  tersebut  menggantikan  atau menunjukkan  benda  atau  orang dalam  keadaan  yang  tidak  tentu atau  umum,  misal:  siapa-siapa, masing-  masing,  apa-apa,  sesuatu, seseorang,  para.  Pada  teks  pidato Joko Widodo ditemukan penggunaan referensi/kata ganti tak tentu. Contoh penggunaannya adalah sebagai berikut.
(1) Dari  lubuk  hati  yang  terdalam, saya dan keluarga besar kementerian mengucapkan terima kasih yang tak terhingga. (P. 8) (2) Terobosan-terobosan  Merdeka Belajar betul-betul dapat menyasar  seluruh  masyarakat, mulai  pendidik  dan  pelajar  dari PAUD sampai pendidikan tinggi,  orangtua,  para  wakil rakyat, pemerintah daerah, organisasi kemasyarakatan,
hingga  dunia  usaha  dan  dunia
industri,  dari  Sabang  sampai Merauke, Miangas sampai Pulau Rote. (P. 8) Kalimat  (1)  menggunakan  kata tak  terhingga  yang  mengacu  pada ukuran  yang  tidak  tentu.  Kalimat (2)  menggunakan  kata  para  yang mengacu  pada  jumlah  yang  tidak tentu.

## b. Subtitusi
Substitusi  adalah  proses  dan  hasil penggantian  unsur  bahasa  oleh  unsur lain  dalam  satuan  yang  lebih  besar Penggantian dilakukan untuk memperoleh  unsur  pembeda  atau menjelaskan struktur tertentu (Kridalaksana, 1984:100). Dilihat dari unsur lingualnya, substitusi dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu. 1) Substitusi Nomina, adalah penggantian  unsur  lingual  yang berkategori  nomina  dengan  unsur lingual  lain  yang  juga  berkategori nomina Irwan, I. H. Z. A. D. (2021). Pada  teks  pidato  Presiden  Joko Widodo  ditemukan  penggunaan substitusi nomina. Contoh penggunaannya  adalah  sebagai berikut.
(1) Hari  ini,  kedua  kalinya  kita memperingati  dan  merayakan Hari  Pendidikan  Nasional  di tengah suasana pandemi Covid- 19.  Masa-masa  ini  tidaklah mudah  bagi  para  pendidik, pelajar,  orang  tua,  serta  kita semua  yang  menjalani  aktivitas di  tengah  wabah  yang  masih melanda dunia. (P. 1) Kalimat  (1)  menggunakan  kata wabah  untuk  menggantikan  kata pandemi  di  mana  keduanya  sama- sama berkategori nomina.
2) Substitusi Verba, adalah penggantian  unsur  lingual  yang berkategori  verba  dengan  unsur
lingual  lain  yang  juga  berkategori verba.  Pada  teks  pidato  Presiden Joko Widodo ditemukan penggunaan substitusi verba. Contoh penggunaannya adalah sebagai berikut.
(1) Saat ini ada sebagian yang sudah menerapkan  pembelajaran  tatap muka  secara  terbatas,  ada  juga yang  tengah  bersiap.  Saya sangat  bersemangat,  melihat masyarakat  sadar  bahwa  kita harus  terus  bergerak  maju  dan melakukan berbagai  lompatan kemajuan tanpa keraguan, tentunya dengan mengedepankan keselamatan dan kesehatan. (P. 9) Kalimat  (1)  menggunakan  kata melakukan  untuk  menggantikan kata menerapkan di mana keduanya sama-sama berkategori verba.
3) Substitusi Adjektiva, adalah penggantian  unsur  lingual  yang berkategori adjektiva dengan unsur lingual  lain  yang  juga  berkategori adjektiva.  Pada  teks  pidato  Joko Widodo  ditemukan  penggunaan substitusi adjektiva. Contoh penggunaannya  adalah  sebagai berikut. (1) Mulai hari ini, pemikiran Bapak Presiden Indonesia tersebut haruslah  kita  jiwai  dan  kita hidupkan  kembali  agar  lekas tercipta pendidikan yang berkualitas  bagi  seluruh  rakyat Indonesia,  serta  terwujudnya kemerdekaan belajar yang sejati. (P.  3)  Mewujudkan  Merdeka Belajar  akan  semakin  cepat terlaksana. (P. 10) Kalimat  (1)  menggunakan  kata cepat  untuk  menggantikan  kata lekas di mana keduanya sama-sama berkategori adjektiva.

## c. Elipsis
Elipsis adalah proses penghilangan kata  atau  satuan-satuan  kebahasaan lain. Bentuk atau unsur yang dilesapkan dapat diperkirakan ujudnya dari konteks bahasa atau konteks luar bahasa (Kridalaksana, 1984:40). Elipsis  juga  merupakan  penggantian unsur kosong (dalam analisis wacana, unsur  yang  dihilangkan  biasanya ditandai  dengan  ø  =  ‘zero’),  yaitu unsur  yang  sebenarnya  ada  tetapi sengaja dihilangkan atau disembunyikan  dengan  tujuan  untuk mendapatkan kepraktisan bahasa.
Dilihat  dari  unsur  lingualnya,  elipsis dibedakan menjadi tiga jenis, yaitu.
1) Elipsis Kata, adalah salah satu jenis kohesi  gramatikal  yang  berupa penghilangan atau pelesapan unsur lingual  berupa  kata  yang  telah disebutkan  sebelumnya.  Pada  teks pidato Nadiem Makarim ditemukan penggunaan  elipsis  kata.  Contoh penggunaannya  adalah  sebagai berikut.
(1) Terobosan-terobosan.  Merdeka Belajar betul-betul dapat menyasar  seluruh  masyarakat, mulai  pendidik  dan  pelajar  dari PAUD sampai pendidikan tinggi,  orangtua,  para  wakil rakyat, pemerintah daerah, organisasi kemasyarakatan, hingga  dunia  usaha  dan  dunia industri,  dari  Sabang  sampai Merauke,  (ø)  Miangas  sampai
Pulau Rote. (P. 8)
(2) Mari (ø) bangkit dan pulih. Mari (ø) serentak bergerak, wujudkan Merdeka Belajar! (P. 11) Kalimat (1) menghilangkan atau melesapkan kata dari yang seharusnya bisa dituliskan kembali. Kalimat  (2)  menghilangkan  atau melesapkan kata kita yang seharusnya  juga  bisa  dituliskan kembali.
2) Elipsis  Frasa,  adalah  salah  satu jenis kohesi gramatikal yang berupa penghilangan atau pelesapan  unsur  lingual  berupa frasa yang telah disebutkan sebelumnya.  Pada  teks  pidato
Presiden  Joko  Widodo  ditemukan penggunaan  elipsis  frasa.  Contoh penggunaannya  adalah  sebagai berikut.
(1) Mari  kita  ciptakan  sejarah  yang gemilang  dan  tak  terbantahkan oleh  dunia. (ø) Mewujudkan Merdeka  Belajar  akan  semakin cepat terlaksana. Silih asah, silih asuh,  dan  silih  asih. (ø) Saling memintarkan, saling menyayangi, dan saling memelihara,  demi  satu  tujuan: SDM  unggul,  Indonesia  maju. (P. 10) (2) Mari  bangkit  dan  pulih.  Mari serentak bergerak, (ø) wujudkan Merdeka Belajar! (P. 11) Kalimat (1 dan 2) menghilangkan  atau  melesapkan frasa  mari  kita  yang  seharusnya bisa dituliskan kembali.
3) Elipsis  Klausa,  adalah  salah  satu jenis kohesi gramatikal yang berupa penghilangan atau pelesapan  unsur  lingual  berupa klausa  yang  telah  disebutkan sebelumnya. Pada teks pidato Joko Widodo  ditemukan  penggunaan elipsis klausa. Contoh penggunaannya  adalah  sebagai berikut. (1) Mari  kita  ciptakan  sejarah  yang gemilang  dan  tak  terbantahkan oleh dunia. Mewujudkan Merdeka  Belajar  akan  semakin cepat  terlaksana.  (ø)  Silih  asah, silih asuh, dan silih asih. Saling memintarkan, saling menyayangi, dan saling memelihara,  demi  satu  tujuan: SDM  unggul,  Indonesia  maju. (P. 10) Kalimat (1) menghilangkan atau melesapkan klausa mari kita menerapkan semboyan yang seharusnya bisa dituliskan. d. Konjungsi
Konjungsi yang bisa disebut dengan  kata  penghubung  atau  kata sambung  merupakan  salah  satu  kata tugas yang berfungsi untuk menghubungkan antarklausa, antarkalimat, dan antarparagraf. Menurut  Mulyana  (2005:  29),
konjungsi  adalah  bentuk  atau  satuan kebahasaan  yang  berfungsi  sebagai penyambung, perangkai, atau
penghubung  antara  kata  dengan  kata, frasa  dengan  frasa,  klausa  dengan klausa,  kalimat  dengan  kalimat,  atau paragraf  dengan  paragraf.  Konjungsi dalam  wacana  dibedakan  menjadi empat jenis, yaitu.
1) Konjungsi Koordinatif, adalah konjungsi  yang  menghubungkan dua  unsur  kebahasaan  atau  lebih dan kedua unsur itu memiliki status sintaktis  yang  sama  (Alwi  dkk., 2020: 303). Konjungsi ini menghubungkan  dua  atau  lebih unsur  kalimat  yang  setara  atau sederajat  kedudukannya.  Frasa,
klausa, atau kalimat yang berkedudukan setara tersebut apabila  dipisah  salah  satunya  bisa berdiri sendiri dan bermakna. Pada teks  pidato  Presiden  Joko  Widodo ditemukan  penggunaan  konjungsi koordinatif. Contoh penggunaannya  adalah  sebagai berikut.
(1) Hari  ini,  kedua  kalinya  kita memperingati  dan  merayakan Hari  Pendidikan  Nasional  di tengah suasana pandemi Covid- 19.  Masa-masa  ini  tidaklah mudah  bagi  para  pendidik,
pelajar,  orang  tua,  serta  kita semua  yang  menjalani  aktivitas di  tengah  wabah  yang  masih melanda dunia. (P. 1) Kalimat (1) menggunakan konjungsi dan, serta yang berfungsi untuk menunjukkan hubungan penambahan/aditif.
2) Konjungsi Korelatif, adalah konjungsi  yang  menghubungkan dua  kata,  frasa,  atau  klausa  dan kedua  unsur  itu  memiliki  status sintaktis  yang  sama  (Alwi  dkk., 2010:  304).  Konjungsi  korelatif selalu  hadir  berpasangan  dan memiliki  hubungan  timbal  balik. Bentuk  konjungsi  ini  terbelah, maksudnya  terdiri  atas  dua  bagian yang  dipisahkan  oleh  salah  satu kata,  frasa,  atau  klausa  yang dihubungkan. Konjungsi ini misalnya baik … maupun …, entah … entah …, tidak hanya … tetapi juga …, bukan hanya … melainkan juga …, sedemikian rupa sehingga …, jangankan …, … pun ….
Pada teks pidato Joko Widodo tidak ditemukan  penggunaan  konjungsi korelatif.
3) Konjungsi  Subordinatif,  adalah konjungsi  yang  menghubungkan dua  unsur  kebahasaan  atau  lebih dan kedua unsur itu tidak memiliki status  sintaktis  yang  sama  (Alwi dkk.,  2019:  305).  Konjungsi  ini menghubungkan  dua  atau  lebih unsur kalimat yang tidak setara atau tidak sederajat kedudukannya. Frasa,  klausa,  atau  kalimat  yang berkedudukan tidak setara tersebut apabila dipisah salah satunya tidak bisa  berdiri  sendiri  (Sahra,  S.
(2021). 8 (4), 560-572.). Salah satu dari  klausa  itu  merupakan  anak kalimatnya, sedangkan klausa
lainnya  merupakan  induk  kalimat. Umumnya, yang tidak dapat berdiri sendiri  (tidak  bermakna)  adalah
klausa anak atau anak kalimat. Ciri anak  kalimat  ditandai  adanya konjungsi  yang  ada  di  depannya. Anak  kalimat  tidak  bermakna apabila dipisah atau tidak terhubung  dengan  induk  kalimat. Pada  teks  pidato  Presiden  Joko Widodo  ditemukan  penggunaan konjungsi  subordinatif.  Contoh penggunaannya  adalah  sebagai berikut. (1) Mulai hari ini, pemikiran Bapak Presiden Indonesia tersebut haruslah  kita  jiwai  dan  kita hidupkan  kembali  agar  lekas tercipta pendidikan yang berkualitas  bagi  seluruh  rakyat Indonesia,  serta  terwujudnya kemerdekaan belajar yang sejati.
(P. 3)
(2) Sejak  saya  menjabat  sampai dengan  saat  ini,  termasuk  pada masa  pandemi,  sepuluh  episode Merdeka Belajar telah diluncurkan  dan  akan  masih banyak lagi terobosan-terobosan Merdeka Belajar yang akan kita lakukan. (P. 7) (3) Saya sangat bersemangat, melihat masyarakat sadar bahwa kita  harus  terus  bergerak  maju dan melakukan berbagai lompatan kemajuan tanpa keraguan, tentunya dengan mengedepankan keselamatan dan kesehatan. (P. 9) Kalimat (1) menggunakan konjungsi agar, bagi yang berfungsi untuk menunjukkan hubungan tujuan.  Kalimat  (2)  menggunakan konjungsi  sejak  yang  berfungsi untuk menunjukkan hubungan waktu/temporal. Kalimat (3) menggunakan  konjungsi  bahwa yang berfungsi untuk menunjukkan hubungan penjelasan dan menggunakan  konjungsi  dengan yang berfungsi untuk menunjukkan hubungan cara.
4) Konjungsi  Antarkalimat,  adalah konjungsi  yang  menghubungkan satu  kalimat  dengan  kalimat  yang lain  (Alwi  dkk.,  2010:  305). Konjungsi antarkalimat selalu memulai  kalimat  yang  baru  dan tentu saja huruf pertamanya ditulis dengan huruf kapital. Konjungsi ini misalnya  sesudah  itu,  selanjutnya, bahkan,  namun,  akan  tetapi.  Pada teks pidato Joko Widodo ditemukan  penggunaan  konjungsi antarkalimat. Contoh penggunaannya  adalah  sebagai berikut. (1) Karenanya, kementerian ini secara konsisten terus melakukan transformasi pendidikan  melalui  berbagai terobosan  Merdeka  Belajar.  (P. 5) Kalimat (1) menggunakan konjungsi karenanya yang berfungsi untuk menunjukkan hubungan antarkalimat antara kalimat  tersebut  dengan  kalimat sebelumnya  di  mana  konjungsi  itu bermakna sebab akibat.

## 2. Kohesi Leksikal
Menurut  Tarigan  (2009:98),  kohesi leksikal  terdiri  dari  enam  unsur,  yaitu repetisi,  sinonim,  antonim,  hiponim, kolokasi,  dan  ekuivalensi.    Kohesi leksikal  yang  terdapat  pada  teks  pidato Nadiem Makarim tersebut adalah sebagai berikut.

## a. Repetisi
Repetisi adalah pengulangan satuan lingual  yang  dianggap  penting  untuk memberi tekanan dalam sebuah konteks  yang  sesuai.  Ramlan  (1993: 30)  mengatakan  bahwa  pengulangan merupakan  penanda  berupa  unsur yang  mengulangi  unsur  di  depannya.
Repetisi/pengulangan dibedakan
menjadi empat jenis, yaitu:
1) Repetisi Sama Tepat, adalah pengulangan  unsur  dalam  wacana yang  unsur  ulangannya  sama  tepat atau persis seperti unsur yang telah disebut  sebelumnya  (Nugroho,  A. (2018).  1-14.).  Pada  teks  pidato Presiden  Joko  Widodo  ditemukan penggunaan  repetisi  sama  tepat. Contoh penggunaannya adalah sebagai berikut.
(1) Pada  hari  Iahir  Bapak  Presiden Indonesia  Ki  Hajar  Dewantara, sekaligus  hari  penting  bagi pendidikan nasional ini, marilah kita kesampingkan sejenak segala  kesulitan.  Hari  ini  kita bangkitkan semangat untuk menyongsong  lembaran  baru pendidikan Indonesia. (P. 2) (2) Lembaran baru pendidikan Indonesia  berarti  transformasi. Transformasi yang tetap bersandar  pada  sejarah  bangsa, dan juga keberanian menciptakan  sejarah  baru  yang gemilang. (P. 4) (3) Empat  upaya  perbaikan  terus kami kerjakan bersama berbagai elemen  masyarakat.  Pertama, perbaikan pada infrastruktur dan teknologi.  Kedua,  perbaikan kebijakan, prosedur, dan
pendanaan, serta pemberian otonomi  lebih  bagi  satuan pendidikan.  Ketiga,  perbaikan kepemimpinan, masyarakat, dan budaya.  Keempat,  perbaikan kurikulum, pedagogi, dan asesmen. (P. 6) Kalimat (1) terdapat pengulangan  kata  pendidikan  dan Indonesia  yang  berarti  kalimat tersebut mengandung repetisi sama tepat. Kalimat (2) terdapat pengulangan kata transformasi dan sejarah yang berarti kalimat tersebut  juga  mengandung  repetisi sama  tepat.  Kalimat  (3)  terdapat pengulangan  kata  perbaikan  yang
berarti  kalimat  tersebut  lagi-  lagi mengandung  repetisi  sama  tepat. Sebenarnya  pada  teks  pidato  Joko Widodo banyak ditemukan penggunaan repetisi sama. 2) Repetisi Perubahan Bentuk, adalah pengulangan  unsur  dalam  wacana yang unsur ulangannya mengalami perubahan  bentuk  dari  unsur  yang telah  disebut  sebelumnya  (Agung, E.  N.  K.,  Wijayawati,  D.,  &
Pujihastuti, E. (2021). 24-31.). Pada teks  pidato  Presiden  Joko  Widodo ditemukan  penggunaan  repetisi perubahan bentuk. Contoh penggunaannya  adalah  sebagai berikut.
(1) Saudara-saudari yang saya muliakan.  (P.  5)    Ibu,  Bapak, dan adik-adik pelajar  yang saya banggakan. (P. 9) Kalimat  (1)  menggunakan  kata banggakan  untuk  menggantikan kata  muliakan  yang  berarti  kedua kata tersebut mengalami perubahan bentuk.
3) Repetisi Sebagian, adalah pengulangan  unsur  dalam  wacana yang  unsur  ulangannya  hanya sebagian  dari  unsur  yang  telah disebut  sebelumnya.  Pada  teks pidato  Joko  Widodo  ditemukan penggunaan repetisi sebagian. Contoh penggunaannya adalah
sebagai berikut.
(1) Hari  ini,  kedua  kalinya  kita memperingati  dan  merayakan Hari  Pendidikan  Nasional  di tengah suasana pandemi Covid- 19.  Masa-masa  ini  tidaklah mudah  bagi  para  pendidik, pelajar,  orang  tua,  serta  kita semua  yang  menjalani  aktivitas di  tengah  wabah  yang  masih melanda dunia. (P. 1)
Kalimat  (1)  menggunakan  kata pendidikan  dan  pendidik  yang berarti kalimat tersebut mengalami repetisi sebagian. 4) Repetisi Parafrasa, adalah pengulangan  unsur  dalam  wacana yang unsur ulangannya diungkapan kembali  dengan  bentuk  bahasa yang berbeda dari unsur yang telah disebut  sebelumnya.  Pada  teks pidato  Joko  Widodo  ditemukan penggunaan repetisi parafrasa. Contoh penggunaannya adalah sebagai berikut. (1) Hari  ini,  kedua  kalinya  kita memperingati  dan  merayakan
Hari  Pendidikan  Nasional  di tengah suasana pandemi Covid- 19.  Masa-masa  ini  tidaklah mudah  bagi  para  pendidik, pelajar,  orang  tua,  serta  kita semua  yang  menjalani  aktivitas di  tengah wabah yang  masih melanda dunia. (P. 1) (2) Terobosan-terobosan  Merdeka Belajar betul-betul dapat menyasar  seluruh  masyarakat, mulai  pendidik  dan  pelajar  dari PAUD sampai pendidikan tinggi,  orangtua,  para  wakil rakyat, pemerintah daerah,
organisasi kemasyarakatan,
hingga  dunia  usaha  dan  dunia industri,  dari  Sabang  sampai Merauke, Miangas sampai Pulau
Rote. (P. 8) Kalimat  (1)  menggunakan  kata wabah  untuk  menggantikan  kata pandemi yang berarti kata pandemi diparafrasakan  sehingga  berubah bentuk menjadi kata wabah. Kalimat  (2)  menggunakan  kata sampai  untuk  menggantikan  kata hingga  yang  berarti  kata  hingga diparafrasakan  sehingga  berubah bentuk menjadi kata sampai.

## b. Sinonim
Sinonim  adalah  nama  lain  untuk benda  atau  hal  yang  sama  atau ungkapan  yang  maknanya  kurang lebih  sama  dengan  ungkapan  lain.
Pada  teks  pidato  Joko  Widodo ditemukan penggunaan sinonim. Contoh penggunaannya
adalah sebagai berikut.
1) Hari  ini,  kedua  kalinya  kita memperingati dan merayakan Hari Pendidikan  Nasional  di  tengah suasana  pandemi  Covid-19.  Masa- masa ini tidaklah mudah bagi  para pendidik,  pelajar,  orang  tua,  serta kita semua yang menjalani aktivitas di  tengah  wabah  yang  masih melanda dunia. (P. 1) 2) Terobosan-terobosan Merdeka Belajar betul-betul dapat menyasar seluruh masyarakat, mulai pendidik dan  pelajar  dari  PAUD  sampai pendidikan  tinggi,  orangtua,  para wakil  rakyat,  pemerintah  daerah, organisasi  kemasyarakatan,  hingga dunia usaha dan dunia industri, dari Sabang  sampai  Merauke,  Miangas sampai Pulau Rote. (P. 8)
3) Silih asah, silih asuh, dan silih asih. Saling memintarkan, saling menyayagi, dan saling memelihara,
demi  satu  tujuan:  SDM  unggul, Indonesia maju. (P. 10)
Kalimat  (1)  menggunakan  kata wabah  untuk  menggantikan  kata pandemi  yang  berarti  kata  wabah merupakan  sinonim  dari  kata pandemi. Kalimat (2) menggunakan  kata  rakyat  untuk menggantikan  kata  masyarakat yang berarti kata rakyat merupakan sinonim  dari  kata  masyarakat. Kalimat  (3)  menggunakan  kata saling  untuk  menggantikan  kata silih  yang  berarti  kata  saling merupakan sinonim dari kata silih.

## c. Antonim
Antonim  adalah  nama  lain  untuk benda  atau  hal  yang  lain  atau ungkapan yang maknanya berlawanan dengan  ungkapan  lain.  Pada  teks pidato Joko Widodo ditemukan penggunaan antonim. Contoh penggunaannya adalah sebagai berikut.
(1) Sejak saya menjabat sampai dengan saat  ini,  termasuk  pada  masa pandemi, sepuluh episode Merdeka Belajar telah diluncurkan dan akan masih  banyak  lagi  terobosan- terobosan  Merdeka  Belajar  yang akan kita lakukan. (P. 7) Kalimat  (1)  menggunakan  kata telah  dan  akan  di  mana  keduanya merupakan antonim.

## d. Hiponim
Hiponim adalah satuan bahasa yang
maknanya dianggap merupakan bagian dari makna satuan lingual yang lain.  Pada  teks  pidato  Joko  Widodo ditemukan penggunaan hiponim. Contoh penggunaannya adalah sebagai berikut. (1) Terobosan-terobosan Merdeka Belajar betul-betul dapat menyasar seluruh masyarakat, mulai pendidik dan  pelajar  dari  PAUD  sampai pendidikan  tinggi,  orangtua,  para wakil  rakyat,  pemerintah  daerah, organisasi  kemasyarakatan,  hingga dunia usaha dan dunia industri, dari Sabang  sampai  Merauke,  Miangas sampai Pulau Rote. (P. 8) Kalimat  (1)  terdapat  hiponim  di mana  pendidik,  pelajar  dari  PAUD sampai  pendidikan  tinggi,  orangtua, para wakil rakyat.

## e. Kolokasi
Kolokasi  atau  sanding  kata  adalah
asosiasi  dalam  menggunakan  pilihan kata yang cenderung digunakan secara berdampingan.  Pada  teks  pidato  Joko
Widodo ditemukan penggunaan kolokasi. Contoh penggunaannya adalah sebagai berikut.
(1) Saudara-saudari sebangsa dan setanah air. (P. 1)
(2) Silih asah, silih asuh, dan silih asih. (P. 10) Kalimat  (1)  terdapat  kolokasi  kata sebangsa  yang  penggunaannya  biasa disandingkan dengan kata setanah air. Kalimat  (2)  terdapat  kolokasi  antara kata silih asah, silih asuh, dan silih asih yang biasa digunakan secara berdampingan.
f. Ekuivalensi Ekuivalensi adalah hubungan kesepadanan  antara  satuan  lingual tertentu  dengan  satuan  lingual  yang lain  di  mana  sejumlah  kata  sebagai hasil proses afiksasi dari morfem asal yang sama menunjuk adanya hubungan  kesepadanan.  Pada  teks pidato Joko Widodo ditemukan penggunaan ekuivalensi. Contoh penggunaannya adalah sebagai berikut. (1) Esensi mendasar pendidikan haruslah memerdekakan kehidupan manusia. Mulai hari ini, pemikiran Bapak Presiden Indonesia  tersebut  haruslah  kita jiwai  dan  kita  hidupkan  kembali agar lekas tercipta pendidikan yang berkualitas  bagi  seluruh  rakyat Indonesia, serta terwujudnya kemerdekaan belajar  yang  sejati.
(P.  3) Saya  ingin,  anak-anak Indonesia  menjadi  pelajar  yang menggenggam teguh falsafah Pancasila,  pelajar  yang merdeka
sepanjang  hayatnya,  dan  pelajar yang  mampu  menyongsong  masa depan dengan percaya diri. (P. 5)
(2) Mulai  hari  ini,  pemikiran  Bapak Presiden Indonesia tersebut haruslah  kita  jiwai  dan  kita hidupkan  kembali agar  lekas
tercipta pendidikan yang berkualitas  bagi  seluruh  rakyat Indonesia, serta terwujudnya kemerdekaan  belajar  yang  sejati. (P.  3) Mewujudkan  Merdeka Belajar akan semakin cepat terlaksana. (P. 10)   Mari serentak bergerak, wujudkan Merdeka Belajar! (P. 11) Kalimat  (1)  terdapat  kesepadanan antara kata memerdekakan, kemerdekaan,  dan  merdeka.  Ketiga kata  itu  dibentuk  dari  satu  morfem yang sama yaitu merdeka di mana kata memerdekakan dan kemerdekaan mengalami  proses  afiksasi.  Kalimat (2)  terdapat  kesepadanan  antara  kata terwujudnya, mewujudkan, dan wujudkan.  Ketiga  kata  itu  dibentuk dari  satu  morfem  yang  sama  yaitu wujud dan mengalami proses afiksasi.
Dari penelitian yang sudah dijabarkan, ada bebrapa peneliti lain yang memiliki tema dan variable yang hampir sama.  Berikut  ada  beberapa  penelitian yang relevan; menurut (Aisya, S. (2018). 2 (3)  dalam  judul  Kohesi  gramatikal  dan leksikal  pada  pidato  Malala  Yousafzal: ‘the  pen  is  mightier  than  the  sword dengan  hasil  pembahasan  menunjukkan bahwa  pada  teks  pidato  ini  terdapat aspek-aspek  kohesi  yang  terdiri  dari kohesi  gramatikal  dan  kohesi  leksikal. Aspek kohesi gramatikal yaitu, reference, substitusi, dan konjungsi.

## B. Pesan Pidato
Berikut pesan-pesan yang di sampaikan Presiden Joko Widodo dalam pidatinya.
1. Penyampaian  Identitas  dan  Otoritas
Presiden:  Presiden  Joko  Widodo mengidentifikasi dirinya sebagai pemimpin  Republik  Indonesia.  Dia menegaskan bahwa wewenang terkait pemilihan presiden dan wakil presiden diatur oleh undang-undang dan bukan dalam kewenangannya. Pernyataan ini mencerminkan upaya untuk
mempertahankan otoritas dan legitimasi presidensinya.
2. Penggunaan  Kode  dan  Metafora: Presiden menggunakan metafora "Pak Lurah"  untuk  merujuk  pada  dirinya sendiri,  yang  kemudian  dijelaskan sebagai  kode.  Hal  ini  bisa  dianggap sebagai  strategi  komunikasi  yang membingungkan untuk menarik perhatian atau menciptakan ketegangan dalam pidato. 3. Respons  terhadap  Kritik:  Presiden juga merespons kritik dan celaan yang mungkin dialamatkan kepadanya dalam bentuk kata-kata negatif seperti "bodoh"  dan  "tolol."  Respons  ini mencerminkan keterbukaan dan kesediaan untuk menerima kritik serta kemampuannya  untuk  tetap  tenang dalam menghadapinya.
4. Pencitraan  Diri  dan  Membangun Kesatuan:  Dalam  pidato,  Presiden Joko Widodo berbicara tentang pentingnya  mempertahankan  budaya santun dan budi pekerti yang luhur di
Indonesia.  Dia  juga  menekankan pentingnya  bersatu  dan  menjaga moralitas ruang publik sebagai langkah menuju Indonesia Maju.
5. Fokus pada Pembangunan dan
Kemajuan:  Pidato  ini  berfokus  pada potensi  Indonesia  untuk  mencapai Indonesia  Emas  2045  melalui  bonus demografi,  internasional  trust,  dan hilirisasi ekonomi. Presiden menekankan perlunya persiapan sumber  daya  manusia,  pengolahan sumber daya alam, dan pembangunan ekonomi yang berkelanjutan.
6. Penghargaan  dan  Dukungan:  Selama pidato,  Presiden  mengucapkan  terima kasih  kepada  berbagai  lembaga  dan komponen  masyarakat  yang  telah mendukung pemerintah dalam berbagai aspek pembangunan
nasional.  Ini  adalah  langkah  yang umum  dalam  retorika  politik  untuk membangun dukungan dan solidaritas.
7. Pemimpin  Sebagai  Agen  Perubahan: Presiden menyatakan bahwa
kepemimpinan ke depan sangat menentukan  masa  depan  Indonesia. Dia menekankan pentingnya keberanian  dan  konsistensi  dalam mengambil keputusan sulit dan keputusan  yang  tidak  populer  untuk mencapai tujuan-tujuan nasional.
8. Retorika  Transformasi:  Pidato  ini menekankan transformasi bangsa menuju Indonesia Maju dan Indonesia Emas  2045  melalui  pembangunan infrastruktur, reformasi struktural, dan pengembangan sumber daya manusia.
Jadi  Pada  dasarnya  pesan  Pidato Presiden  Joko  Widodo  pada  tanggal  16 Agustus  2023  mencerminkan  berbagai elemen  retorika  politik  yang  digunakan dalam  konteks  politik  tahunan.  Presiden menggunakan pidato ini untuk mengklarifikasi  perannya,  menyoroti pencapaian  ekonomi,  dan  menekankan perlunya persiapan sumber daya manusia untuk  masa  depan.  Analisis  wacana  ini memberikan pemahaman yang lebih baik tentang cara komunikasi politik digunakan untuk mempengaruhi
pandangan  dan  opini  publik  dalam konteks politik Indonesia.

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan analisis yang
dilakukan  terhadap  teks  pidato  Presiden Joko  Widodo  yang  dibacakan  pada  Hari Pendidikan Nasional tanggal 16 Agustus 2023  menunjukkan  bahwa  teks  pidato tersebut mengandung aspek-aspek kohesi gramatikal  dan  kohesi  leksikal.  Kohesi gramatikal yang terdapat pada teks pidato Presiden  Joko  Widodo  terdiri  dari referensi  persona,  referensi  penunjuk, referensi  empunya,  referensi  penanya, dan  referensi  tak  tentu.  Referensi  yang tidak  ditemukan  di  dalam  teks  pidato Presiden  Joko  Widodo  yakni  referensi komparatif.  Selain  itu,  aspek  kohesi gramatikal  lain  yang  ditemukan  dalam teks pidato Presiden Joko Widodo  yakni substitusi  (substitusi  nomina,  substitusi verba,  dan  substitusi  adjektiva),  elipsis (elipsis  kata,  elipsis  frasa,  dan  elipsis
klausa), dan konjungsi (konjungsi koordinatif, konjungsi subordinatif, konjungsi antarkalimat, kecuali konjungsi korelatif). Sementara itu, kohesi leksikal yang
terdapat  pada  teks  pidato  Presiden  Joko Widodo terdiri dari repetisi (repetisi sama tepat, repetisi perubahan bentuk, repetisi sebagian, dan repetisi parafrasa), sinonim,  antonim,  hiponim,      kolokasi, dan      ekuivalensi.  Penggunaan  kohesi yang  paling  banyak  ditemukan  dalam teks pidato Presiden Joko Widodo  yakni penggunaan repetisi sama tepat.
Dari  hasil  analisis  di  atas,  dapat disimpulkan  bahwa  teks  pidato  Presiden Joko  Widodo  yang  dibacakan  pada  Hari Pendidikan Nasional tanggal 16 Agustus 2023 bisa dinyatakan sebagai teks pidato yang berkualitas karena dalam teks pidato tersebut ditemukan kohesi gramatikal dan kohesi leksikal. Hal ini berarti dalam teks pidato  tersebut  terwujud  kesinambungan antara  bagian  teks  yang  satu  dengan bagian teks yang lain sehingga membentuk satu kesatuan wacana.

## 5. REFERENCES
Alwi,  Hasan  dkk.  (2019). Tata  Bahasa Baku  Bahasa  Indonesia .  Jakarta:
Balai Pustaka. Arikunto,  Suharsimi.  (2020). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik . Jakarta: Rineka Cipta. Ambarita, R. S. (2020). Pesan
Kesetaraan  Gender  Dalam  Pidato Emma Watson di PBB Tahun 2014. Jurnal Interaksi: J urnal Ilmu Komunikasi, 4 (1), 1-11. Arianto, A. (2018). Model Pembelajaran Terpadu Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Dan
Berbicara. Al-Izzah:  Jurnal  Hasil- Hasil Penelitian, 13 (1), 48-62.
Agung,  E.  N.  K.,  Wijayawati,  D.,  & Pujihastuti,  E.  (2021).  Deiksis dalam  Pidato  Pembina  Upacara  di
SD Negeri Sidorejo sebagai Bahan Ajar  Materi  Pidato  Kelas  IX (Kajian Pragmatik). Prawara:
Jurnal  Pendidikan  Bahasa  dan
Sastra Indonesia, 2 (1), 24-31. Agustina, L. (2017). Pemikiran Presiden Joko Widodo Dalam Pidato Sambutan  (Thought  the  President Joko Widodo in a Greeting Speech). Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajarannya, 7 (1), 80-94. Darma,  Yoce  Aliah.  (2020). Analisis Wacana Kritis dalam Multiperspektif. Bandung:  Refika Aditama. Halliday,  MAK  dan  Ruqaiya  Hasan.
(1976). Cohesion in  English . London: Longman.
Haryono,  C.  G.  (2019).  Genealogi Wacana Pada Pesan Agitatif Pidato Prabowo  Subiyanto  Tentang  Nkri Bubar  Tahun  2030.  Bricolage: Jurnal  Magister  Ilmu  Komunikasi, 5 (01), 030-048. Irwan,  I.  H.  Z.  A.  D.  (2021). Lanskap
Hutan  Kota  Berbasis  Kearifan Lokal . Bumi Aksara. Kushartanti dkk. (2020). Pesona Bahasa: Langkah Awal Memahami Linguistik . Jakarta: Gramedia.
Kridalaksana, Harimurti. (1984). Kamus Linguistik . Jakarta: Gramedia.
Mulyana.  (2021). Kajian  Wacana: Teori, Metode, & Aplikasi Prinsip- Prinsip Analisis Wacana . Yogyakarta: Tiara Wacana.
Moeliono,  Anton  M.  (1988). Tata Bahasa  Baku  Bahasa  Indonesia .
Jakarta: Balai Pustaka.
Moleong,  Lexy  J.  (2006). Metodologi Penelitian  Kualitatif .  Bandung:
Remaja Rosdakarya.
Nugroho,  A.  (2018).  Analisis  Teks Pidato  Mahasiswa  Program  Studi
Bahasa Dan Sastra Indonesia Stkip- Pgri Lubuklinggau. Jurnal Perspektif Pendidikan, 12 (1), 1-14. Prasetya,  K.  H.  (2018).  Analisis Percakapan  Monolog  pada  Acara Stand Up Comedy Metro
TV. Jurnal  Basataka  (JBT) , 1 (1), 11-21.
Prasetya,  K.  H.,  Subakti,  H.,  & Musdolifah, A. (2022). Pelanggaran  Prinsip  Kesantunan Berbahasa  Peserta  Didik  terhadap Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu , 6 (1), 1019-1027. Prasetya,  K.  H.,  Kumalasari,  E., Maulida,  N.,  &  Ramadania,  D.  F. (2023).  Analysis  Of  Errors  In  The Use  Of  Sentences  In  Anecdote
Texts Via Comic Strip Media Class X  Students  Of  TSE  (Tourism Services Enterprise) SMK Negeri 3 Balikpapan Academic Year 2023/2024. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan, dan Humaniora , 7 (2), 824-831. Ramlan,  M.  (2019). Paragraf:  Alur
Pikiran  dan  Kepaduannya  dalam Bahasa  Indonesia .  Yogyakarta:
Andi Offset.
Sahra, S. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Pidato Persuasif  Menggunakan  Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Bagi Siswa SMP  Negeri  2  Mataram. Jurnal Paedagogy, 8 (4), 560-572.
Septika,  H.  D.,  &  Prasetya,  K.  H.
(2020). Local Wisdom Folklore for Literary  Learning  in  Elementary
School. Pendas: Jurnal Ilmiah
Pendidikan Dasar , 5 (1), 13-24. Schmitt,  MP  dan  A.  Viala.  (1982). Savoire Lire . Paris: Didier. Sumarlam,  M.S.  (2003). Teori  dan Praktik Analisis Wacana . Surakarta: Pustaka Cakra. Tarigan, Henry Guntur. (2009). Pengajaran  Wacana .  Bandung:
Angkasa.