## MODIFIKASI KONSEP PARTICIPATORY RURAL APPRAISAL UNTUK PEMBEKALAN KULIAH KERJA NYATA MAHASISWA DI JAWA BARAT, INDONESIA
Zufialdi Zakaria 1 , R. Irvan Sophian 2 dan Nur Khoirullah 3
1 Dosen Fakultas Teknik Geologi, Universitas Padjadjaran
2 Mahasiswa Program Pasca Sarjana, Program Doktor, FTG, Unpad
3 Staf Laboratorium Geologi Teknik Fakultas Teknik Geologi. Universitas Padjadjaran E-mail: zufialdi.zakaria@unpad.ac.id
ABSTRAK. Modifikasi konsep PRA ( Participatory Rural Appraisal ) diperlukan bagi mahasiswa pada kegiatan KKN di Provinsi Jawa Barat, Indonesia. Konsep modifikasi PRA dapat digunakan sebagai alat komunikasi mahasiswa dengan penduduk lokal. Berbagai jenis gerakan tanah (longsor) terjadi di wilayah Jawa Barat sehingga menjadi salah satu wilayah yang paling rawan di dunia. Mahasiswa peserta KKN perlu dilengkapi dengan pengetahuan tentang kondisi wilayah Jawa Barat berdasarkan aspek geologi umum, juga mengenali informasi risiko dan bencana gerakan tanah, memahami penggunaan aplikasi Android yang berkaitan dengan bencana geologi, mahir menggunakan smartphone , mengetahui. beberapa metode penyampaian informasi dengan mudah dan komunikatif. Komunikasi yang baik dengan masyarakat lokal merupakan bagian dari tugas siswa sebagai salah satu agen pentaheliks dalam Model STARLET (Stabilisasi dan Rancangbangun Lereng Terpadu). Hasil Pre-Test 58 mahasiswa menunjukkan bahwa 98% belum mengetahui konsep PRA, 91% belum mengetahui konsep pentaheliks dalam model STARLET, 82% tidak mengetahui bahwa Jawa Barat sangat rawan gerakan tanah, 88% belum mengenal konsep Sistem Informasi Geografis Aplikasi Penanganan Bencana Gerakan Tanah (SIGAP Bencana Gerakan Tanah), 83% belum mengenal model STARLET (Stabilisasi dan Rancangbangun Lereng Terpadu). Sebanyak 98% mahasiswa dapat membedakan resiko dan bencana, 72% dapat membedakan kerentanan dan bahaya, dan 100% mereka memerlukan suatu metode penyuluhan agar masyarakat pedesaan mudah menerima informasi dan mengetahui penanganannya.
Kata kunci : Modifikasi PRA; bencana; longsor; Jawa Barat

## MODIFICATION OF RURAL APPRAISAL PARTICIPATORY CONCEPT FOR REAL EMPLOYMENT COLLABORATION IN WEST JAVA, INDONESIA
ABSTRACT. Modification of PRA concept (Participatory Rural Appraisal) is required for KKN activities ( Kuliah Kerja Nyata or Student Study Service) in West Java. The modification of PRA concept can be used for students with local villager’s communication. Various types of earth movement (landslide) occur in West Java region. West Java became the most vulnerable area of landslides in the world. Students participating KKN need to be equipped with knowledge about the condition of West Java region based on general geological aspects, also recognize the risk information and land movement disasters, understanding the use of Android applications related to geological disaster, proficient to using smartphones, knowing some method of delivering information easily and communicatively. Good communication with local communities is a part of student duty as one of pentahelix agents in the Model of STARLET (Stabilisasi dan Rancangbangun Lereng Terpadu). Pre-Test results of 58 students shows that 98% didn’t know the concept of PRA, 91% didn’t know the concept pentahelix in STARLET model, 82% didn’t know that West Java is very vulnerable to earth movement (landslide), 88% not familiar with the concept of Geographic Information System - Application of Disaster Management or SIGAP Bencana Gerakan Tanah , 83% are not familiar with Model of STARLET . As many as 98% of students can distinguish the term of risks and disasters, 72% can distinguish the term of vulnerabilities and hazards, and 100% require a counseling method so that rural people can readily receive some information and know how to handle it.
Keywords : Modification of PRA; disaster; landslide; West Java

## PENDAHULUAN
Kuliah Kerja Nyata merupakan bagian dari sistem pendidikan di perguruan tinggi di Indonesia. Universitas Padjadjaran, sebagai salah satu perguruan tinggi yang berada di wilayah Jawa Barat,
telah  menetapkan  wilayah  Jawa  Barat  sebagai wilayah tujuan Kuliah Kerja Nyata bagi para mahasiswa. Selain  itu,  Universitas  Padjadjaran  mempunyai  Pola Ilmiah Pokok (PIP) Bina Mulia Hukum dan Lingkungan Hidup dalam Pembangunan Nasional (Anonim, 2016). Dengan pola ilmiah pokok tersebut, maka aspek lingkungan hidup menjadi penting dalam Kuliah Kerja Nyata.
Kondisi fisik wilayah Jawa Barat perlu diketahui oleh para mahasiswa. Ditinjau dari aspek lingkungan hidup,  Jawa  Barat  menyimpan  kendala  berupa  keben- canaan geologi. Bencana geologi berupa tsunami, gempa bumi, letusan gunungapi, dan gerakan tanah berupa  longsor,  pernah  terjadi  di  wilayah  Jawa  Barat. Dari empat jenis bencana geologi, gerakan tanah berupa longsor merupakan bencana geologi yang paling sering terjadi di Jawa Barat. Beberapa media massa memberitahukan bahwa Jawa Barat merupakan daerah yang paling rawan di dunia ditinjau dari aspek gerakan tanah  berupa  longsor  (Beritasatu,  2013).  Sepanjang tahun  2012,  di  Indonesia  terdapat  116  kasus  bencana gerakan  tanah  atau  longsor  yang  mengakibatkan  128
orang tewas. Jumlah kasus terbesar tercatat di Jawa Barat, yakni  separuhnya  atau  sebanyak  58  kejadian  dengan 33  korban  meninggal.  Daerah  Jawa  Barat  yang  rawan dan  menelan  banyak  korban  jiwa  ialah  Sukajaya  dan Jasinga,  Kabupaten  Bogor,  dan Taraju  di Tasikmalaya, serta Soreang dan Kutawaringin di Kabupaten Bandung (Kompas, 2012). Menurut media massa lainnya, daerah yang  memiliki  risiko  longsor  sedang  hingga  tinggi dengan tingkat kerentanan longsor sedang sampai tinggi, yaitu di Kabupaten-kabupaten: Bogor, Sukabumi, Cianjur, Bandung, Bandung Barat, Garut, Sumedang, Tasikmalaya, Pangandaran, Ciamis, Subang, Kuningan, Majalengka dan Purwakarta (Tribunnews, 2017).
Pada  umumnya,  wilayah  longsor  tinggi  berada pada  zona  fisiografi  Pegunungan  Selatan  Jawa  Barat yang  terdiri  atas  batuan  vulkanik  dengan  tanah  residu yang tebal. Kondisi hujan juga mempengaruhi intensitas longsor, karena hujan dapat menjadi pemicu longsor. Tingginya curah hujan akan menurunkan faktor keamanan lereng sehingga menurunkan tingkat kestabilan lereng (Zakaria et al , 2015a). Prediksi longsor berdasarkan curah hujan bisa diperkirakan, Badan Nasional Peanggulangan Bencana  misalnya,  menerbitkan  Peta  Prediksi  Longsor bulan Juli 2017 yang diterbitkan oleh BNPB (Anonim, 2017).
Pada  wilayah-wilayah  di  Pegunungan  Selatan Jawa  Barat  selain  banyak  topografi  curam  dengan lereng berkemiringan tinggi, terdapat faktor pemicu lainnya  yaitu  adanya  pusat-pusat  gempabumi  baik  di darat maupun di laut. Gempa dapat memicu longsoran, semakin besar kecepatan horizontal gempa, semakin kecil  faktor  keamanan  lereng  (Zakaria et al ,  2015b) sehingga kestabilan lereng menjadi berkurang mulai dari stabil, kritis, kemudian labil.
Berdasarkan kondisi Jawa Barat seperti hal di atas, maka salah satu sasaran dari KKN tersebut adalah  pemberdayaan  masyarakat  dalam  menghadapi bencana gerakan tanah (longsor). Agar kegiatan berhasil dan  tepat  guna  bagi  masyarakat  Jawa  Barat,  maka dibutuhkan pengetahuan, konsep dan metode untuk bekal para mahasiswa KKN yang sesuai dengan visi dan misi Universitas Padjadjaran.
Dalam  kegiatan  yang  melibatkan  masyarakat, terutama masyarakat pedesaan, konsep RRA ( Rapid Rural Appraisal )  dan  PRA  ( Participatory Rural Appraisal ) sering digunakan oleh para peneliti maupun lembaga swadaya masyarakat (LSM) untuk mendapatkan hasil yang bermanfaat bagi masyarakat pedesaan  (Chambers,  1995).  Agar  masyarakat bisa  berpartisipasi  aktif,  metode  PRA  mulai  lebih diperhatikan. Untuk masalah KKN, mahasiswa sebagai bagian dari insan akademis dapat menjadi ujung  tombak  dalam  penyampaian  informasi  yang powefull bagi  masyarakat  pedesaan,  oleh  sebab  itu beberapa  modifikasi  terhadap  konsep  PRA  sangat diperlukan.
Beberapa rumusan masalah dapat disampaikan sebagai berikut: Sejauhmanakah pengetahuan mahasiswa mengenai konsep atau metode penanganan bencana gerakan  tanah  (longsor)?  Sejauhmanakah  pengetahuan mahasiswa  mengenai  metode  penyuluhan  maupun penyampaian  informasi  untuk  masyarakat  di  pedesaan agar dapat berhasil dan berguna? Bagaimanakah metode PRA ( Participatory Rural Appraisal ) dapat dimodifikasi untuk keperluan Kuliah Kerja Nyata para mahasiswa?
Berdasarkan rumusan masalah yang disampaikan di atas, maka beberapa tujuan dari makalah ini adalah untuk: 1) Mengetahui sejauhmana mahasiswa mengenal konsep dan metode untuk penanganan masalah gerakan tanah  berupa  longsor;  2)  Mengetahui  sejauhmana mahasiswa  mengenal  metode  penyuluhan  maupun penyampaian informasi yang berhasil dan tepat guna; 3) Membuat  modifikasi  dari  metode  PRA  ( Participatory Rural Appraisal ) untuk keperluan Kuliah Kerja Nyata.

## METODE
Beberapa metode untuk penanganan gerakan tanah berupa longsor dapat didekati dengan beberapa konsep yang sudah disampaikan di publik dalam bentuk seminar atau diskusi pakar, juga yang sudah terbit dalam bentuk artikel di jurnal atau buletin ilmiah, antara lain adalah konsep  SIGAP  Bencana  Gerakan  Tanah  (atau  Sistem Informasi  Geografi  Aplikasi  Penanganan  Bencana Gerakan Tanah), yaitu pendekatan dari sistem informasi geografis  (Zakaria,  2011),  dan  model  lain  mengenai penanganan  kestabilan  lereng  yang  melibatkan  empat komponen,  yaitu  model  STARLET  atau  Stabilisasi dan  Rancangbangun  Lereng  Terpadu  (Zakaria,  2010). Pada  awalnya,  model  ini  membutuhkan  keterpaduan empat  komponen  yaitu  akademisi  (ilmuwan),  industri (pengusaha),  pemerintah  (pemerintah  pusat  maupun daerah),  dan  masyarakat  sendiri  (masyarakat  desa, organisasi  desa,  atau  lembaga  swadaya  masyarakat setempat).  Model  ini  dimodifikasi  lagi  agar  lebih  tepat sasaran dengan menambah komponen kelima yaitu media massa ataupun informasi publik, sehingga dengan konsep pentaheliks, model ini diharapkan akan lebih berhasil dalam menangani masalah lereng rawan longsor (Zakaria, 2017). Kelima komponen perlu saling berhubungan dan saling berinteraksi dalam menangani bencana.

## Sigap dan Starlet
Konsep  SIGAP  Bencana  Gerakan  Tanah  mem- butuhkan beberapa informasi berupa data penting bagi penanganan  gerakan  tanah  (longsor)  secara  sigap. Informasi akan dimasukkan dalam peta SIGAP Bencana Gerakan  Tanah.  Peta  Sistem  Informasi  Geografis  ini akan  memuat  data  berupa  informasi:  1)  Geografis,  2) Geologi, 3) Geologi teknik (keteknikan batuan dan/atau tanah), 4) Iklim dan hidrogeologi, 5) Geomorfologi, 6)  Seismotektonik,  7)  Kependudukan,  8)  Sosial  dan
ekonomi,  9)  Lokasi  fasilitas  umum,  10)  Manajemen bencana, 11) Gerakan tanah (orde longsor), 12) Sistem peringatan dini, 13) Penanganan darurat, 14) Kejadian longsor dan penanganannya, 15) Evaluasi dan rencana tindak lanjut, 16) Nomor, alamat, web-site, e-mail dan telepon penting.
Berbeda dengan konsep SIGAP Bencana Gerakan Tanah  yang  dimaksudkan  sebagai  media  informasi, model  STARLET  dibangun  untuk  penanganan  dan pencegahan. Model ini dimulai dari prosedur ilmiah untuk mendapatkan lereng rekayasa yang stabil dengan melibatkan  komponen  pentaheliks  (Zakaria,  2017). Prosedurnya  dimulai  dengan:  1)  Pemetaan  Geologi Teknik dan pemetaan longsoran, 2) Analisis kestabilan lereng,  (3)  Simulasi  rancang  bangun  lereng  stabil, dan  (4) Arahan  manajemen  lingkungan  yang  disertai monitoring lingkungan. Selain hal di atas, diperlukan pula partisipasi lima komponen, yaitu: 1) Para ilmuwan (akademisi),  2)  Aparat  pemerintah  (pusat  maupun daerah),  3)  Masyarakat  (masyarakat  setempat  atau lembaga swadaya masyarakat), 4) Industri (pengusaha), dan 5) media massa (Gambar 1 dan Gambar 2).
Gambar 1. Model STARLET dimodifikasi (Zakaria, 2017)
Gambar 2. Konsep pentaheliks dalam model STARLET (Zakaria, 2017)
Untuk menduung konsep di atas, dibutuhkan peta-peta tematik. Setiap desa seyogyanya mempunyai peta potensi desa yang dapat menggambarkan keadaan desa  secara  rinci.  Peta  yang  baik  adalah  peta  sesuai dengan  thema  yang  diinginkan,  juga  peta  yang  dapat menggambarkan  keadaan  suatu  wilayah  dengan  jelas meliputi bagian-bagian penting, seperti: judul peta, skala peta, arah peta, kordinat atau grid, legenda, tanggal
pembuatan, penyusun peta, penerbit peta dan inset peta (Bafdal,  dkk.,  2014).  Pengetahuan  peta  dan  potensi maupun kendala desa dapat menjadi pengetahuan baru bagi masyarakat pedesaan. Saat KKN, mahasiswa dapat mendorong  masyarakat  desa  untuk  lebih  memahami fasilitas, potensi dan kendala yang ada di Desa masing- masing. Khusus mengenai Peta Potensi Desa, peta ini dapat  tersusun  atas  bantuan Aparat  Desa,  Perwakilan Dusun dan Mahasiswa KKN (Amaru, dkk., 2013).

## RRA dan PRA
Metode Participatory Rural Appraisal (PRA) merupakan perkembangan dari metode-metode terdahulu, diantaranya teknik Rapid Rural Appraisal ( RRA) yang dianggap kurang dalam mengajak stakeholder untuk berpartisipasi dalam program atau kebijakan (Chambers, 1995). Kelebihan dan kekurangan dua metode ini banyak dipelajari  untuk  mendapatkan  hasil  yang  tepat  sasaran. Hubungan  antara  beberapa  komponen,  yaitu  peneliti, pemerintah, dan masyarakat pedesaan dalam dua metode tersebut mempunyai beberapa perbedaan.
Filosofi,  pendekatan  dan Rapid Rural Appraisal (RRA) muncul pada akhir 1970an. Pada awalnya ditujukan untuk masalah mengenai pariwisata pembangunan pedesaan dan pengetahuan teknis pribumi. Metode RRA sendiri secara paralel di berbagai belahan dunia berupaya mencari cara yang lebih baik bagi orang luar untuk belajar tentang kehidupan dan kondisi pedesaan.
Setelah muncul konsep RRA, kemudian muncul
metode Participatory Rural Appraisal (PRA). Metoda ini mengutamakan partisipasi aktif dari masyarakat desa sendiri.  Namun timbul pertanyaan apakah PRA dapat terpisah dari RRA. Para ahli memandang bahwa nama metode menjadi tidak penting, karena banyak sejumlah besar nama metode untuk pendekatan dan pembelajaran tentang  kehidupan  dan  kondisi  pedesaan  (Chambers,
1995).  Ringkasan  perbandingan  dari  RRA  dan  PRA diberikan dalam Tabel 1 di bawah ini:
Tabel 1. Perbandingan RRA dan PRA ditinjau dari bebe-
rapa aspek (Chambers, 1995) No . Keterangan RRA PRA 1 Periode Akhir 1970-an, 1980-an Akhir 1980-an, 1990 2 Inovator utama Berbasis di universitas LSM 3 Pengguna utama Lembaga bantuan, Universitas LSM, Pemerintah Organisasi lapangan 4 Sumber daya utama tadi terlewatkan Pengetahuan masyarakat setempat Kemampuan masyarakat setempat 5 Inovasi utama Metode Tingkah laku 6 Mode dominan Elisitif, ekstraktif Memfasilitasi partisipatif 7 Tujuan ideal Belajar dari luar Pemberdayaan masyarakat setempat
Beberapa metode, seperti pengamatan langsung, dan wawancara semi terstruktur, telah ditekankan di RRA namun dapat menjadi bagian penting dari PRA. Metode lain dapat disampaikan, seperti pemetaan partisipatif, dimana  masyarakat  lokal  bisa  diajak  membuat  peta mereka  sendiri,  dan  kegiatan  partisipatif  lainnya. Beberapa  metode  yang  ditekankan  dalam  RRA  juga dapat digunakan dalam model PRA (Chambers, 1995).

## Modifikasi Metode Participatory Rural Appraisal
(PRA)
Metode PRA dianggap sudah lebih baik dari metode sebelumnya.  Metode  ini  berupaya  memberdayakan masyarakat  pedesaan  dengan  bantuan  dari  orang  luar sebagai fasilitator. Modifikasi PRA diperlukan, terutama pada  masalah  informasi  yang  dimiliki,  dianalisis,  dan digunakan oleh masyarakat pedesaan. Informasi, analisis dan penggunaan informasi, perlu digabungkan dengan informasi dari mahasiswa KKN sebagai orang luar sehingga dapat bersama-sama menangani permasalahan yang  ada.  Mahasiswa  dapat  membawa  informasi  dari luar melalui smartphone yang  sekarang  sudah  beredar sampai pelosok-pelosok pedesaan. Peran mahasiswa sebagai  orang  luar  adalah  mitra,  bukan  hanya  sebagai fasilitator,  karena  informasi  dari  masyarakat  pedesaan dapat digabung dengan informasi dari mahasiswa yang didapat dari kajian ilmiah, atau dari pemerintah melalui lembaga  resmi  seperti  Pusat  Vulkanologi  dan  Mitigasi Bencana Geologi (PVMBG) - Badan Geologi, dan Badan Nasional Penanggulangan Bencana (Tabel 2).
Mahasiswa  dapat  mengajarkan  aplikasi  Andorid untuk masalah resiko dan bencana yang sudah diterbitkan secara luas melalui GooglePlay yang dapat diinstal pada Hand Phone pribadi  dengan  sistem  Android.  Aplikasi yang  sudah  biasa  digunakan  adalah  Magma  Indonesia (Magma,  2015)  dan  InaRISK  (InaRISK,  2017)  untuk Indonesia,  dan  RSOE  EDIS  (2013)  untuk  wilayah dunia, termasuk Indonesia. Tiga aplikasi ini memberikan informasi kejadian berbagai bencana.
Magma  Indonesia  (2015)  menampilkan  semua informasi  semua  jenis  bencana  geologi  yang  terjadi setiap hari di Indonesia, InaRISK (2017) menampilkan
Tabel 2. Rangkaian unit RRA, PRA dan Modifikasi PRA
Sifat proses RRA PRA Modifikasi PRA Mode Ekstraktif-elastis Berbagi-pemberdayaan Berbagi-pemberdayaan Peran orang luar Peneliti Fasilitator Mitra, Fasilitator, Peneliti Informasi yang dimiliki, dianalisis & digunakan oleh: Orang luar Orang lokal Mahasiswa KKN dan Masyarakat pedesaan Metode yang digunakan Penyuluhan dari pemerintah ke masyarakat lokal. Penanganan masalah di desa dilaksanakan atas usul pemerintah. Masyarakat lokal menyampaikan informasi yang diketahuinya untuk diarahkan oleh fasilitator dalam menangani masalah di desanya. Masyarakat desa menyampaikan informasi yang diketahuinya, ditambah dengan informasi dari orang luar sehingga dapat berbagi informasi dan bersama-sama mencari tahu penanganan masalah.
wilayah resiko bencana di Indonesia, sedangkan RSOE EDIS (2013) memberikan informasi semua jenis bencana (bencana geologi dan non geologi) yang terjadi di dunia.
Beberapa situs dapat bermanfaat untuk mendapatkan  informasi  kebencanaan  yang  terjadi saat  ini.  Misalnya  situs  BMKG  (http://www.bmkg. go.id/)  dan  BNPB  (https://www.bnpb.go.id/)  yang menampilkan  kondisi  di  wilayah  Indonesia,  serta RSOE  (http://hisz.rsoe.hu/alertmap/index2.php)  yag menampilkan kejadian semua jenis dan lokasi bencana di dunia. Situs-situs tersebut merupakan situs internet yang menyampaikan data penting mengenai berbagai kebencanaan setiap hari, termasuk kebencanaan geologi berupa gerakan tanah (longsor) setiap saat.

## Teknik  Pengumpulan  Data  Mahasiswa  Calon Peserta KKN
Dalam kajian ini, teknik pengumpulan data dilakukan pada saat acara Seminar Geologi Teknik dengan tema Geologi Teknik untuk Menunjang Kesejahteraan Masyarakat Pedesaan (1) - Aspek Kebencanaan Gerakan Tanah. Dalam seminar dibahas mengenai:
1. Gerakan Tanah (longsor) di Jawa Barat
2.  Peran Ilmu Geologi Teknik dalam Pembangunan dan Pengembangan Wilayah
3. Analisis Kestabilan Lereng, Aspek Penting dalam Mitigasi Gerakan Tanah
4. Metoda Modifikasi Penilaian Partisipatif Pedesaan ( Modified Participatory Rural Appraisal )
Sumber  data  adalah  para  peserta  seminar  yang terdiri atas mahasiswa yang belum pernah melakukan KKN. Cara analisis data adalah dengan membandingkan pengetahuan di awal kegiatan melalui Pre-Test, dan diakhiri dengan Post-Test. Perbandingan antara kedua uji tersebut akan dianalisis dan dibuat kesimpulan.
Saat seminar, mahasiswa dikenalkan kepada beberapa  aplikasi  Android  yang  berhubungan  dengan gerakan tanah, yang sudah bisa diunduh dengan gratis. Aplikasi  pertama  adalah  Magma  Indonesia  (2015), dikembangkan  oleh  Pusat  Vulkanolog  dan  Mitigasi Bencana Geolog - Badan Geologi. Aplikasi kedua adalah
InaRISK  (2015)  dikembangkan  oleh  Badan  Nasional Penanggulangan Bencana. Selain itu, web-site penting yang  digunakan  sebagai  sumber  informasi  yang  selalu up-date , ditampilan dalam bentuk demo.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Analisis Pre-Test dan Post-Test
Pertanyaan  yang  disampaikan  adalah  sekitar pengetahuan  mengenai  hal-hal  yang  bermanfaat  untuk kegiatan mahasiswa dalam Kuliah Kerja Nyata (KKN), penetahuan kondisi geologi Jawa Barat, pengetahuan mengenai bencana longsor (gerakan tanah), dan metode maupun konsep dalam kajian geologi teknik maupun penyuluhan  kepada  masyarakat.  Pertanyaan  dan  hasil disampaikan sebagai berikut:
1.  Pernahkan Anda melaksanakan kegiatan kemaha- siswaan di Jawa Barat selain Kuliah Kerja Nyata?
Pada saat Pre-Test , 53% menjawab Ya, sedangkan 47% menjawab Tidak. Pada saat Post-Test , 59% menjawab Ya, dan masih terdapat 41% menjawab Tidak. Sebagian mahasiswa pernah melaksanakan kegiatan kemahasiswaan selain KKN di Jawa Barat sebanyak  59%,  sebagian  lagi  (sebanyak  41%) belum  pernah.  Mereka  yang  pernah  melaksanakan kegiatan kemahasiswaan sebelum KKN, diharapkan dapat berhasil dalam melaksanakan KKN kelak. Pada saat Post-Test , sebagian mahasiswa menyadari bahwa  ternyata  mereka  pernah  mengikuti  kegiatan kemahasiswaan  di  wilayah  Jawa  Barat,  sehingga terjadi peningkatan dari 53% saat Pre-Test menjadi 59% saat Post-Test .
2. Apakah  Jawa  Barat  merupakan  wilayah  paling rawan longsor di dunia ini? Pada saat Pre-Test , 17% menjawab Ya, dan 83% menjawab Tidak. Pada saat Post-Test ,  94%  menjawab  Ya,  dan  6%  menjawab Tidak. Sebanyak 17% mahasiswa mengetahui bahwa Jawa Barat merupakan wilayah yang paling banyak longsor di dunia. Informasi dari media massa telah menyampaikan  kondisi  tersebut,  namun  sebagian mahasiswa sebanyak 83% belum pernah mengetahui informasi tersebut. Pada saat Post-Test , informasi bahwa wilayah Jawa Barat merupakan daerah yang paling rawan sedunia telah tersampaikan dengan data-data  yang  dihadirkan  saat  presentasi,  sehingga sebanyak 94% mahasiswa menyadari, sementara 6% masih belum yakin bahwa Jawa Barat sangat rawan longsor.
3.  Apakah Anda mengetahui dan dapat membedakan antara  Resiko  dan  Bencana? Pada saat Pre-Test , sebanyak 98% mahasiswa sudah mengetahui istilah resiko dan bencana, sebanyak 2% tidak tahu. Setelah Post-Test ,  100%  mahasiswa  mengetahui  istilah tersebut.
4.  Apakah Anda mengetahui dan dapat membedakan antara Kerentanan dan Bahaya? Pada saat Pre-
Test , sebanyak 72% mahasiswa sudah mengetahui istilah  antara  kerentanan  dan  bahaya,  sebanyak 28% tidak mengetahui. Setelah Post-Test , 100% mahasiswa mengetahui kedua istilah tersebut.
5. Apakah pernah mendengar konsep sistem informasi geografis  yang  disebut  SIGAP  Bencana  Longsor (Sistem  Informasi  Geografis  Aplikasi  Penanganan
Bencana  Longsor)? Pada saat Pre-Test, 12% mahasiswa  sudah  mengetahui  SIGAP  Bencana Gerakan  Tanah  melalui  artikel  ilmiah  yang  sudah terbit, sementara 88% belum mengetahui atau belum pernah membaca artikel tersebut. Setelah dilaksanakan presentasi dan dilakukan Post-Test, maka  100%  telah  mengetahui  bahwa  ada  konsep system informasi geografis tersebut.
6.  Apakah Anda mengetahui konsep penanganan lereng rawan longsor melalui Model STARLET - Stabilisasi  dan  Rancangbangun  Lereng  Terpadu? Pada saat Pre-Test , 17% menjawab Ya. 83% menjawab  Tidak  Tahu/  Pada  saat Post-Test , 88% menjawab Ya. 12% menjawab Tidak Tahu. Model STARLET - Stabilisasi dan Rancangbangun Lereng Terpadu pernah disterbitkan pada majalah ilmiah IJOG  ( Indonesian  Journal  on  Geoscience ) pada tahun 2010. Pada saat presentasi disampaikan pula konsep ini, namun tenyata ada 12% yang masih juga belum memahami konsep ini.
7.  Apakah Anda mengetahui konsep pentahelix dalam Model Stabilisasi dan Rancangbangun Lereng Terpadu? Pada saat Pre-Test , 9% menjawab Ya.
91% menjawab Tidak Tahu. Pada saat Post-Test , 86%  menjawab  Ya.  14%  menjawab  Tidak  Tahu. Pada saat presentasi selesai, 86% sudah mengetahui, namun masih terdapat 14% mahasiswa yang masih belum memahami bahwa mahasiswa adalah agen dalam akademisi di dalam konsep pentahelix.
8.  Apakah Anda mengetahui konsep penyampaian informasi  dalam  penyuluhan  melalui  PRA (Participatory Rural Appraisal)? Pada saat Pre-Test , 2% menjawab Ya. 98% menjawab Tidak Tahu. Pada saat Post-Test , 80% menjawab Ya. 20% menjawab Tidak Tahu. Kenyataannya bahwa hanya 2% yang mengetahui  konsep  PRA,  dan  98%  masih  belum tahu konsep tersebut. Setelah presentasi, terjadi peningkatan  jumlah  peserta  yang  mengetahui konsep PRA menjadi sebanyak 80%, namun 20% lagi masih belum mengetahui konsep PRA ini.
9.  Apakah Anda yakin bahwa geologi teknik dapat mendukung  kesejahteraan  rakyat  melalui  informasi potensi dan kendala wilayah? Pada saat Pre-Test , 98% menjawab Ya. 2% menjawab Tidak Tahu. Hasil Post- Test menunjukkan 100% mereka mengetahui bahwa geologi teknik dapat mendukung kesejahteraan rakyat melalui informasi potensi dan kendala wilayah.
10.  Perlukah suatu metode penyuluhan agar masyarakat pedesaan mudah menerima informasi dan menge-
tahui  penanganannya? Secara keseluruhan, saat Pre-Test maupun Post-Test 100% mahasiswa peserta test  telah  menyadari  perlunya  metode  penyuluhan agar masyarakat dapat mudah menerima informasi dan mengetahui penanganannya.
Berdasarkan penilaian Pre-Test terhadap 58 mahasiswa peserta seminar (Tabel 3), maka didapatkan hasil sebagai berikut: Dari seluruh peserta, hasil test menunjukkan bahwa 98% belum mengetahui konsep PRA,  91%  belum  mengetahui  konsep  pentaheliks (dalam model STARLET), 82% tidak mengetahui bahwa Jawa Barat sangat rawan gerakan tanah, 88% belum mengenal SIGAP Bencana Gerakan Tanah, 83% belum mengenal model STARLET. Sebanyak 98% mahasiswa dapat membedakan resiko dan bencana, 72% dapat membedakan kerentanan dan bahaya, dan 100% mereka memerlukan suatu metode penyuluhan agar masyarakat pedesaan mudah menerima informasi dan mengetahui penanganannya.
Setelah Post-Test ,  terjadi  peningkatan  100% mereka dapat membedakan istilah resiko dan bencana, 100  %  istilah  dapat  membedakan  istilah  kerentanan dan bahaya, 100% mengetahui adanya konsep SIGAP Bencana Longsor (Sistem Informasi Geografis Aplikasi Penanganan  Bencana  Longsor),  100%  yakin  bahwa geologi teknik dapat mendukung kesejahteraan rakyat melalui  informasi  potensi  dan  kendala  wilayah,  dan 100%  memerlukan  suatu  metode  penyuluhan  agar masyarakat pedesaan mudah menerima informasi dan mengetahui penanganannya.
Tabel 3. Hasil Pre-Test dan Post-Test
Berdasarkan penilaian secara keseluruhan, maha- siswa membutuhkan pembekalan sebelum melaksanakan KKN ke lapangan. Pembekalan berupa informasi mengenai kondisi daerah setempat, juga beberapa teori, konsep dan metode untuk diberikan kepada mahasiswa  yang  akan  mengikuti  KKN.  Pengenalan Jawa  Barat  sebagai  wilayah  rawan  bencana  gerakan tanah  (longsor),  perlu  disampaikan  kepada  mahasiswa, karena beberapa kabupaten sering dilanda gerakan tanah (longsor).  Diharapkan  mereka  dapat  mengetahui  dan bisa melaksanakan kegiatan KKN terutama di wilayah rawan longsor. Mahasiswa sebagai agen dalam dunia akademisi, adalah merupakan bagian dalam konsep PRA yang dimodifikasi.
Pembekalan bagi mahasiswa peserta KKN bisa diganti dengan pelatihan atau seminar bagi para maha- siswa geologi maupun non-geologi secara bersama- sama. Pengetahuan sosial dibutuhkan bagi mahasiswa teknik geologi. Sebaliknya, pengetahuan teknik geologi dibutuhkan pula oleh mahasiswa sosial dan mahasiswa non geologi lain pada umumnya.

## SIMPULAN
Mahasiswa sebagai agen di dalam bagian komponen pentaheliks,  yaitu  akademisi  atau  ilmuwan,  memiliki peran penting untuk keberhasilan beberapa metode dalam penanganan bencana geologi, khususnya gerakan tanah (longsor).  KKN  para  mahasiwa  yang  dilaksanakan  di wilayah  Jawa  Barat,  perlu  dibekali  informasi  penting yang berguna untuk diri sendiri dan untuk masayarakat
No. Pertanyaan YA / PERNAH TIDAK TAHU PRE-TEST POST-TEST PRE-TEST POST-TEST % % 1 Pernahkan Anda melaksanakan kegiatan kemahasiswaan di Jawa Barat selain Kuliah Kerja Nyata. 53 59 47 41 2 Apakah Jawa Barat merupakan wilayah paling rawan longsor di dunia ini? 17 94 83 6 3 Apakah Anda mengetahui dan dapat membedakan antara Resiko dan Bencana? 98 100 2 0 4 Apakah Anda mengetahui dan dapat membedakan antara Kerentanan dan Bahaya? 72 100 28 0 5 Apakah pernah mendengar konsep system informasi geografis SIGAP Bencana Longsor (Sistem Informasi Geografis Aplikasi Penanganan Bencana Longsor)? 12 100 88 0 6 Apakah Anda mengetahui konsep penangan lereng rawan longsor melalui Model STARLET - Stabilisasi dan Rancangbangun Lereng Terpadu? 17 88 83 12 7 Apakah Anda mengetahui konsep pentahelix dalam Model Stabilisasi dan Rancangbangun Lereng Terpadu? 9 86 91 14 8 Apakah Anda mengetahui konsep penyampaian informasi dalam penyuluhan melalui PRA (Participatory Rural Appraisal)? 2 80 98 20 9 Apakah Anda yakin bahwa geologi teknik dapat mendukung kesejahteraan rakyat melalui informasi potensi dan kendala wilayah? 98 100 2 0 10 Perlukah suatu metode penyuluhan agar masyarakat pedesaan mudah menerima informasi dan mengetahui penanganannya? 100 100 0 0
yang akan ditemuinya dalam suatu kesempatan interaksi. Berdasarkan test sederhana pada saat seminar geologi teknik, maka disimpulkan bahwa: 1) Sebagian mahasiswa belum  menyadari  bahwa  beberapa  metode  dan  konsep bencana  gerakan  tanah  (longsor)  perlu  diketahui  jika yang  bersangkutan  akan  mengikuti  KKN  di  wilayah rawan gerakan tanah (longsor). Konsep pentaheliks yang dimanfaatkan pada model Stabilisasi dan Rancangbangun Lereng Tepadu, diperlukan supaya penanganan masalah gerakan  tanah  berupa  longsor  yang  dapat  ditangani secara  bersama-sama;  2)  Mahasiswa  belum  mengenal metode penyuluhan maupun penyampaian informasi agar berhasil dan tepat guna, namun demikian, mahasiswa menyadari perlunya suatu metode yang bisa dilaksanakan dalam  KKN  yang  dapat  melibatkan  masyarakat  lokal, sehingga  dapat  memberdayakan  masyarakat  dalam upaya  meningkatkan  kapasitas  untuk  menghadapi bencana di daerahnya; 3) Modifikasi dari metode PRA ( Participatory Rural Appraisal ) untuk keperluan Kuliah Kerja Nyata sangat dibutuhkan. Mahasiwa sebagai orang luar dapat bertindak sebagai fasilitator maupun sebagai mitra dengan masyarakat desa. Untuk itu, maka informasi yang dimiliki masing-masing dapat saling berbagi.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terima kasih disampaikan kepada Direktur Riset, Pengabdian kepada Masyarakat dan Inovasi yang telah memberikan kesempatan untuk melaksanakan penelitian dan  pengabdian  masyarakat  di  wilayah  Kampus Jatinangor  dengan  Nomor  Kontrak:  1364/UN6.3.1/ PM/2017  Tanggal  30  Mei  2017  melalui  dana  Hibah Pengabdian  kepada  Masyarakat  skema  Mono  Tahun. Ucapan terima kasih juga disampaikan kepada Dekan Fakultas Teknik Geologi, Universitas Padjadjaran yang telah memberikan fasilitas tempat pelaksanaan seminar, juga kepada para asisten dan dosen dari kelompok Laboratorium Geologi Teknik FTG Unpad sebagai panitia penyelenggara Seminar Geologi Teknik.

## DAFTAR PUSTAKA
Amaru, K., Asdak, C. dan., Balia, R. 2013. Penyuluhan Pengenalan  Peta  dan  Identifikasi  Potensi Daerah untuk Pembuatan Peta Potensi Desa di Desa Jatimekar dan Desa Cijati Kecamatan Situraja Kabupaten Sumedang. Dharmakarya: Jurnal Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat Vol. 2, No. 1, Mei 2013: 32- 40
Anonim.  2016.  Rencana  Induk  Riset  Universitas Padjadjaran  (RIR  Unpad)  2016-2020, Universitas Padjadjaran, 148 hal.
Anonim.  2017.  Peta  Prediksi  Longsor  27  Juli  2017 Badan Nasional Penanggulangan Bencana (BNPB)
http://geospasial.bnpb.go.id/w p-content/ u p l o a d s / 2 0 1 7 / 0 7 / P E TA - P R E D I K S I - LONGSOR-2707-2017-Pkl-13_350DPI.jpg, diakses tanggal 16 November 2017, pukul 20.05
Bafdal,  N.,  Balia,  R.L.,  Dwiratna,  S.  dan Amaru,  K. 2014. Penyusunan Peta Potensi Desa Agrowisata
Berbasis Masyarakat di Desa Cibuntu Kecamatan Pasawahan Kabupaten Kuningan. Dharmakarya:
Jurnal Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat Vol. 3,
No. 2, Nopember 2014: 81-87
Beritasatu. 2013. Jabar Daerah Paling Rawan Longsor di Dunia, diakses pada tanggal 17 November 2017, pukul 11:30, alamat situs: http://www. beritasatu.com/nasional/104291-jabar-daerah- paling-rawan-longsor-di-dunia.html
Chambers, R. 1995. Rural Appraisal: Rapid, Relaxed and  Participatory,  from  Book:  Participatory Rural Appraisal  methods  and  applications  in rural  planning.  (ed.:  Mukherjee,  A),  Vikas Publishing House PVT Ltd., 1-62 InaRISK.  2017.  Bagaimana  Risiko  Wilayah  Kita? Diakses pada tanggal 16 November 2017, pukul
13:40, alamat situs: http://inarisk.bnpb.go.id/
Kompas.  2012.  Longsor  Terbanyak  di  Jawa  Barat, diakses  pada  tanggal  17  November  2017, pukul  12:30,  alamat  situs:  http://regional. kompas.com/read/2012/12/29/03460723/
Longsor.Terba-nyak.di.Jawa.Barat
Magma  Indonesia.  2015.  Magma  Indonesia  ©  2015- 2017 PVMBG. All rights reserved. [v0.1.3 Alpha] Privacy  Policy,  Diakses  16  November  2017, pukul 13:52, https://magma.vsi.esdm.go.id/
RSOE  EDIS.  2013.  RSOE  EDIS  Notifier  Lite.  ©
2013,  The  National  Association  of  Radio
Distress-Signalling and Info Communications (RSOE)  &  Emergency  and  Disaster Information  Service  (EDIS).  Diakses  pada tanggal  16  November  2017,  pukul  18:33, alamat  situs:  https://play.google.com/store/ apps/details?id=org.rsoe.android.edis_pms
Tribunnews. 2017. BNPB Ungkap 3 Propinsi Bencana
Longsor  Terbanyak,  diakses  pada  tanggal  17
November 2017, pukul 11:42. alamat situs: http:// www.tribunnews.com/nasional/2017/10/31/- bnpb-ungkap-3-provinsi-bencana-longsor- terbanyak
Zakaria,  Z.  2010.  Model  STARLET,  Suatu  Usulan Untuk Mitigasi Bencana Longsor dengan Pendekatan  Genetika  Wilayah.  Jurnal  Geologi Indonesia. Vol. 5, No. 2. Juni 2010. hal. 93-112
_________.  2011.  SIGAP  Gerakan  Tanah,  Sistem Informasi Geografis Aplikasi Penanganan Gerakan
Tanah, Bulletin of Scientific Contribution, Volume 9, Nomor 1, April 2011: 49-60 _________.,  Jihadi,  L.H.,  Sabila,  Z.S.,  &  Oscar, A.W. 2015a. Simulation of Slope Stability in the Dry and Rainy Season at Jatinangor, District of Sumedang, West Java. Proceedings of The 2nd International Conference  HanoiGEO,  “Engineering  Geology in Respond to Climate Change and Sustainable Development of Infrastructure”. pp. 365-367 _________. Hirnawan, F. Widayati, S. 2015b. Rain and Earthquake-induced  Landslides  in  West  Java, Indonesia, Case Study in Subang Area near the
Baribis  Fault,  with  Implications  for  an  Early Warning  System,  Engineering  Geology  for
Society and Teritory, Volume 2, 2015, pp 637-
640
_________., 2017, Mitigasi Bencana Gerakan Tanah dan Longsor Melalui Penataan Ruang, Diskusi Pakar tentang Penataan Ruang Kawasan Rawan Bencana (KRB)  di  Kabupaten  Pacitan,  Jakarta  18  April 2017,  Direktorat  Penataan  Kawasan,  Direktorat Jenderal  Tata  Ruang,  Kementerian  Agraria  dan Tata Ruang Badan Pertanahan Nasional