MODELING: Jurnal Program Studi PGMI Volume 5, Nomor 2, September 2018; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 255-266

## UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER ANAK MELALUI MANAJEMEN BANK SAMPAH
A. Syafi’ AS. Universitas Darul Ulum Jombang e-mail: syafi.blog@gmail.com

## ABSTRAK
Penanganan dan pengelolaan sampah yang benar sangat penting untuk dilakukan di Pondok  Pesantren.  Pondok  Pesantren  saat  ini  sudah  seharusnya  menjadi  tempat untuk  belajar  tentang  pengelolaan  sampah  yang  benar,  memulai  membangun kesadaran  akan  penanganan  dan  pengelolaan  sampah  dengan  membentuk  bank sampah  berbasis  pesantren. Tujuan dari pembuatan  model ini  adalah  untuk  :  (1) Untuk menanamkan Kepedulian siswa di MA Darul Ulum Jombang yang berada di PP Darul Ulum Jombang tentang kebersihan lingkungan. (2) Memberikan pembelajaran pada siswa tentang pengelolaan sampah, dan dilanjutkan membentuk bank sampah, yang diharapkan akan menciptakan lingkungan sehat dan bersih. (3). Dengan adanya bank  sampah  ini  nanti  akan  terwujud  pula  pembelajaran  kreatifitas  siswa  dengan pemanfaatan sampah.
Kata  Kunci  : Pendidikan  karakter,  kreatifitas,  bank  sampah,  Pesantren,  pengelolaan sampah

## 1. LATAR BELAKANG
Pemerintah  daerah  kabupaten Jombang,  yang  telah  mulai  menggerakkan seluruh  elemen  masyarakat  untuk  peduli  dengan  sampah.  Dinas  kebersihan  dan pertamanan  (DKP) telah  membentuk  Bank  sampah  dengan  menggerakkan  Dasa Wisma (Dawis) yang ada di tiap-tiap kelurahan dan desa yang ada di kota Jombang. Tujuan didirikannya bank sampah tentu saja menerima penyimpanan sampah dari masyarakat sekitar, dan menjadikan sampah tersebut uang. Bank sampah juga bertujuan  menjaga  lingkungan,  sisanya  agar  masyarakat  mampu  memberdayakan barang  bekas  menjadi  sesuatu  yang  bisa  dijadikan  uang.  Kinerjanya  lebih  pada sampah  di  sekitar lingkungan masyarakat  dipilah-pilah,  lantas  ditimbang dan kemudian dihargai. 1
Melihat begitu bermanfaatnya program Bank sampah ini, semestinya program ini sudah menjadi andalan untuk dikembangkan pada masyarakat luas terutama pada lingkungan pondok pesantren yang selama ini masih terbayangi dengan pengelolaan lingkungan bersih yang masih terkesan jauh dari baik.
1 Bambang Wintoko, Panduan Praktis Mendirikan Bank Sampah , (Yogyakarta: Pustaka Baru Press) cet- 1, h. 58.
Pesantren  selama  ini  masih  dianggap  oleh  masyarakat  sebagai  tempat  yang kumuh,  kotor  dan  tidak  sehat.  Hidup  bersama  dalam  komunitas  berjamaah  dengan fasilitas  yang  terbatas,  juga  dapat  memunculkan  kebiasaan-kebiasaan  yang  kurang sehat, mandi dikolam bersama, buang sampah sembarangan, dan sebagainya. Dalam kehidupan keseharian setiap santri,  jika diasumsikan membeli jajanan yang berkemasan plastik  2 bungkus,  dan jika jumlah santri 300 saja maka dapat terproduksi  600  bungkus  plastik,  jika  terkumpul  dalam  seminggu  saja,  berapa sampah yang kumpul ?
Penanganan  dan  pengelolaan  sampah  yang  benar sangat  penting  untuk dilakukan    di  Pondok  Pesantren.  Pondok  Pesantren  saat  ini  sudah  seharusnya menjadi  tempat  untuk  belajar  tentang  pengelolaan  sampah  yang  benar, memulai membangun  kesadaran  akan  penanganan  dan  pengelolaan  sampah dengan membentuk bank sampah berbasis pesantren.
Dari survey yang telah dilakukan, PP Darul Ulum Jombang dengan jumlah santri yang lebih dari 373, tepatnya di yayasan PP Darul Ulum Jombang memiliki 373 siswa yang diantaranya menjadi santri mukim 200 santri sisanya adalah siswa yang tinggal dirumah masing-masing. Dan mereka belum memiliki kesadaran untuk peduli dengan sampah. Sebenarnya Pelatihan pengolahan sampah sudah pernah dilakukan namun belum  menyelesaikan  masalah. Perilaku  yang  tidak  peduli  dengan  keberadaan sampah  akan  dapat  merugikan,  terutama  akan  mendatangkan  penyakit  yang selanjutnya mengganggu aktivitas belajar santri.

## a. Kegiatan Belajar Di MA Darul Ulum Jombang
Kegiatan  belajar  di MA  Darul  Ulum  Jombang dimulai  pada  jam  06.30  dengan diawali  sholat  Dhuha  dua  rekaat  bersama  yang  dilaksanakan  di  halaman  sekolah, dilanjutkan  dengan  tausiah  dan  wejangan  yang  disampaikan  oleh  kepala  sekolah. Tujuan  kegiatan  sholat  dhuha  bersama  dengan  dilanjutkan  dengan  tausiah merupakan pendidikan karakter yang ditanamkan pada seluruh siswa.  Selanjutnya kegiatan  belajar  dilanjutkan  didalam  kelas  sesuai  dengan  penjurusannya.  Di  jam 11.15  kegiatan  siswa  adalah sholat  dhuhur  berjama’ah,  dihalaman  sekolah.  Dan setelah selesai sholat dhuhur berjama’ah, kegiatan belajar di kelas dilanjutkan sampai dengan  jam  13.30  WIB.  Pada  hari  Senin  sampai  dengan  Kamis  dan  Sabtu.  Namun jadwal kegiatan belajar mengajar disekolah akan berubah pada hari Jum’at. Dimana pada  hari  Jum’at  sholat  Dhuha  berjama’ah    dilanjutkan  dengan  tausiyah    yang diperpanjang dua jam mata pelajaran akan diisi dengan materi tentang kependidikan karakter  yang  menekankan  pada  pendidikan  kebangsaan.  Selain  itu  pendidikan karakter juga akan ditekankan lagi oleh para guru yang mengajar dikelas. Kegiatan extrakulikuler di MA Darul Ulum Jombang yang ada adalah pramuka, dan olah  raga, yaitu  : PMR (Palang Merah Remaja), Pramuka, Olah  Raga (Voly Ball, Badminton,  tenes  lantai,  basket) English  Club, Seni Kaligrafi, Desain  Grafis dan jurnalistik. Dan jadwal kegiatan extrakulikuler tersebut diluar jam belajar siswa, dan hari Minggu.
Prestasi yang mengesankan adalah yang pernah diraih  yaitu juara 3 Hidroponik yang  diselenggarakan  oleh  Universitas  17  Agustus Jombang pada  acara  perayaan Kemerdekaan Republik Indonesia pada bulan Agustus 2016, dari jurusan Teknologi Hasil Pertanian.
Aktifitas harian secara keseluruhan perilaku kebersihan daripada siswa MA Darul Ulum Jombang masih kurang disiplin dalam hal pembuangan sampah. Masih banyak siswa-siswa  yang  membuang  sampah  sembarangan  dan  tidak  pada  tempatnya, apalagi  di  dalam  kelas  ada  tempat  sampah.  Tempat  sampah  hanya  ada  di  luar kelas/dihalaman. Namun ditiap-tiap kelas sebenarnya telah dibentuk piket kelas yang bertugas untuk kebesihan kelas.
Penanganan dan pengelolaan sampah yang benar saat ini sudah sangat penting untuk dilakukan. Sekolah yang berbasis Pondok Pesantren saat ini sudah seharusnya menjadi  tempat untuk  belajar  tentang  pengelolaan  sampah  yang  benar,  dengan memulai membangun kesadaran akan penanganan dan pengelolaan sampah. Penanganan  dan  pengelolaan  sampah  sebenarnya  sudah  dimulai  oleh  PP Darul Ulum  Jombang beberapa  kali  pihak  yayasan  sudah  bekerja  sama  dengan  LSM Merdeka  Dari  Sampah Jombang untuk  pelatihan  pemilahan  sampah  rumah  tangga yang dihasilkan oleh siswa yang juga santri. Namun  pelatihan yang telah dilakukan tersebut  tidak  mampu  menyelesaikan  masalah,  pelatihan  pemilahan  sampah  hanya diberikan masih 1 kali, belum ada tindak lanjut untuk mampu memberdayakan siswa dan  juga santri.  Karena  bagaimanapun  juga  penyelesaian  masalah  sampah  harus mampu melibatkan dan memberdayakan siswa juga santri secara menyeluruh terkait dengan,  pembatasan  timbunan  sampah,  pengumpulan  sampah,  pemilahan  sampah, memanfaatan sekaligus mendaurulangan sampah secara berkelanjutan.

## Pemahaman santri akan sampah dan cara pengelolaannya
Pada  saat  sosialisasi  dan  pelatihan  siswa-siswi  yang  mengikuti  kegiatan diberikan pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa siswi. Pertanyaan : pertama  apa yang di ketahui tentang sampah ?.
Mereka menjawab, bahwa siswa-siswi memahami  apa saja yang menjadi sampah dikehidupan  mereka  sehari-hari  seperti  : Barang  sisa  yang  tidak lagi  digunakan, barang  kotor  yang  dibuang,  kotoran,  limbah  manusia,  sisa  pembuangan,  limbah pabrik,  barang  yang  tidak  layak  disimpan,  benda  bekas  yang  tidak  digunakan  lagi, benda  yang  sudah  dipakai,  kotoran  yang  menyebabkan  penyakit  dan  menganggap sampah menjadi  penyebab  erosi.  Selanjutnya  siswa  memahami  macam-macam sampah yang mereka sebut sebagai :
- sampah organik dan
- sampah nonorganik
siswa  menganggap  bahwa sampah  berasal  dari  : aktifitas  manusia/mahkluk hidup, dikehidupan sehari-hari, limbah, dari manusia yang tidak bertanggungjawab, sisa  aktifitas  manusia,  lingkungan  rumah,  kantor.  Dan  siswa  memetakan  bahwa sampah  terdapat disemua  tempat,  dirumah,  di  sekolah,  dikantor, jalanan, sungai,
tempat  wisata,  pingir  jalan,  tempat  sampah,  pasar,  belakang  rumah,    selokan, dan sebagainya.
Dan perilaku siswa saat diberi pertanyaan, jika menemui sampah,  apa yang akan dilakukan,  maka  mereka  menjawab,  ada  yang  bersedia mengambil  dan membuangnya  ditempat  sampah dan  ada  yang  mau  untuk  mengolahnya  dan selanjutnya  dijual.  Namun  ada  siswa  yang  menjawab  jika  menemukan  sampah dimanapun  tempatnya  maka  akan  dibakarnya,  karena  lebih  praktis.  Ada  beberapa siswa yang akan membiarkan dan mengabaikan sampah yang ada disekitarnya dan ada  jawaban  jika  menemukan  sampah  maka  akan  membuangnya  kesungai.  Inilah jawaban-jawaban  siswa  saat  mereka  belum  mendapatkan  sosialisasi  tentang kebersihan lingkungan disekolah dan pencemaran lingkungan.
Dan setelah mereka mendapatkan sosialisasi serta pelatihan, maka seluruh siswa menganggap  bahwa  sampah  merupakan  sesuatu  yang  berharga  yang  dapat dimanfaatkan,  terutama  sampah  organik  yang  dapat  dibuat  pupuk  kompos,  dan sampah  plastik  yang  dapat  dibuat  kerajinan  tangan.  Dan  dari  semua  siswa  yang mengikuti  sosialisasi  dan  pelatihan  akan  bersedia  untuk  mengkampanyekan lingkungan bersih dilingkungan mereka tinggal.

## Membangun karakter bersih
Penanganan dan pengelolaan sampah yang benar saat ini sudah sangat penting untuk dilakukan. Pondok Pesantren saat ini sudah seharusnya menjadi tempat untuk belajar tentang  pengelolaan  sampah  yang  benar,  dengan  memulai  membangun kesadaran  akan  penanganan  dan  pengelolaan  sampah.  Juga  penyelesaian  masalah sampah harus mampu melibatkan dan memberdayakan secara menyeluruh terkait dengan,  pembatasan  timbunan  sampah,  pengumpulan  sampah,  pemilahan  sampah, memanfaatan sekaligus mendaurulangan sampah secara berkelanjutan. Secara keseluruhan perilaku kebersihan santri yang juga siswa MA Darul Ulum Jombang masih kurang disiplin dalam hal pembuangan sampah. Masih banyak siswa- siswa  yang  membuang  sampah  sembarangan  dan  tidak  pada  tempatnya. Tempat sampah  hanya  ada di  luar  kelas/dihalaman.  Ditiap-tiap  kelas  sebenarnya  telah dibentuk piket kelas yang bertugas untuk kebesihan kelas. Menurut salah satu guru MA Darul Ulum Jombang pada keseharian dari siswa maupun siswi mereka diberikan kewajiban  piket  kebersihan  kelasnya  masing-masing.  Dan  keseharian  di MA  Darul Ulum Jombang kebersihan lingkungan secara keseluruhan terutama koridor kelas yang harus dibersihkan setiap hari dan disucikan, karena digunakan untuk sholat dhuha dan sholat dhuhur berjama’ah, diberikan tanggung jawabnya pada seorang tukang kebun. Kebiasaan  keseharian  dari  siswa-siswi MA  Darul  Ulum  Jombang saat  sholat dhuha  berjama’ah  akan  mendapatkan  wejangan  dari  Kepala Sekolah  ataupun  dari guru-guru.  Dan  materi  yang  disampaikan  tentang  pendidikan  karakter  dan kebangsaan.    Salah  satu  pendidikan  karakter  dari  siswa  yang  mesti  ditanamkan adalah kecintaan lingkungan yang bersih agar pembelajaran disekolah dapat berjalan kondusif,  dan  menyenangkan.  Selain  penanaman  kecintaan  lingkungan  bersih disekolah  diharapkan  karakter  tersebut  akan  terbawa  sampai  dikehidupan  setelah
lulus sekolah, dan akan lebih baik jika karakter cinta lingkungan bersih tertanam dan mampu diapresiasikan saat sampai dikehidupan pada lingkungan masyarakatnya. Perintisan  pembentukan  bank  sampah  di MA  Darul  Ulum  Jombang selain penanaman kecintaan lingkungan bersih disekolah maupun di masyarakat, juga ada harapan    untuk  meningkatkan    pembelajaran  yang    inovatif serta   kreatifitas  siswa dan siswi disekolah.
Bank  Sampah  yang  dirintis  di MA  Darul  Ulum  Jombang merupakan  suatu program yang masih belum begitu banyak yang dijalankan disekolah, sementara saat ini  bank  sampah  terutama  di  kabupaten Jombang,  masih  di  dijalankan  pada kelompok-kelompok  masyarakat  seperti  dasa  wisma  yang  ada  di  tiap  desa.  Namun bank  sampah  ini  pun  hanya  ada  di  beberapa  dasa  wisma  yang  ada  dikabupaten Jombang. Untuk itu dari Reviewer menyarankan untuk adanya Pilot Project sebagai acuan kegiatan pengabdian tersebut. Maka dengan segala pertimbangan yang matang maka  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  Institut  Agama  Islam Darussalam  telah  membuka  lebih  dulu  bank  sampah  di  Pondok  Pesantren Darussalam  dengan  memberi  nama  Bank  Sampah  Darussalam  Bloakagung  (BSDB) dan telah dijalan sejak tanggal 9 September 2016.

## Model Pembentukan Bank Sampah
Model  Pembentukan  Bank  Sampah ini  dengan pemberdayaan  secara  “riil” kepada  komunitas  santri yang  juga  siswa, yang  berada  di  PP Darul  Ulum  Jombang dengan  pelatihan  dan  pendampingan  bersama stakeholders yang  telah  berhasil mengembangkan  konsep  pemanfaatan  sampah  secara  maksimal  dengan  pelatihan pengelolaan sampah dan pembentukan Bank Sampah.

## 1. Berkoordinasi dengan pihak Yayasan PP Darul Ulum Jombang;
Koordinasi  ini  diperlukan  untuk  mempersiapkan  segala  kebutuhan  yang terkait dengan pembentukan bank sampah sekaligus menyiapkan santri yang akan dijadikan kader untuk dilatih dalam pengelolaan bank sampah. Pada tahap ini sudah dilakukan mulai pada tanggal 24 Oktober 2016 dengan menemui  ketua  yayasan  PP Darul  Ulum  Jombang KH.  Maskur  Ali.  Dalam kesempatan tersebut juga untuk pengambilan data awal, seperti jumlah, santri dan  siswa,  visi  misi  sekolah,  struktur  organisasi,  rombongan  belajar,  serta jumlah guru.
2. Sosialisasi  dan  pelatihan  manajemen  pengelolaan  bank  sampah  dan Pelatihan  pengelolaan sampah organik dan non organik; Dalam  pembentukan  bank  sampah  diperlukan  2  tahap  pelatihan  yaitu pelatihan    pengelolaan  sampah  dan  manajemen  pengelolaan  bank  sampah. Tahap pertama adalah sosialisasi dan Pelatihan manajemen pengelolaan bank sampah  ini  nantinya  akan  disampaikan  oleh  Dinas Kebersihan  dan Pertamanan Kabupaten Jombang. Sedangkan  pelatihan tahap kedua pelatihan pengelolaan sampah organik dan sampah non organik akan disampaikan oleh LSM Merdeka Dari Sampah Kabupaten Jombang.
3. Proses Pelaksanaan Pelatihan
Pada proses pelaksanaan pelatihan akan dibagi  beberapa tahap, tahapannya adalah :
a). Sosialisasi pengelolaan sampah dan Bank Sampah disekolah. Kegiatan  ini  telah  dilaksanakan  pada  tanggal  23  Nopember  2016,  yang dihadiri oleh 130 siswa-siswi dari MA Darul Ulum Jombang yang berasal dari 5 jurusan yaitu :
Geologi  Pertambangan,  Perbankan  Syariah,  Teknik  Komputer  Dan  Jaringan, Teknik Sepeda Motor, Teknik Pengolahan Hasil Pertanian. Acara dimulai pada jam 13.00 WIB dan berakhir pada jam 15.00 WIB. Pada saat  sosialisasi  materi  yang  diberikan  adalah  tentang  pencemaran lingkungan, dan pembentukan bank sampah di sekolah.

## Gambar. Peserta Sosialisasi dan Pelatihan Pengelolaan Sampah Melalui Pembentukan Bank Sampah di MA Darul Ulum Jombang
b).  Pelatihan  pengelolaan  sampah  organik  dengan  pembuatan  pupuk kompos dari sampah rumah tangga dan sampah non organik.
Pelaksanaan  Kegiatan  Pelatihan  pengelolaan  sampah  organik  dan Pelatihan pengolahan sampah non organik, dilaksanakan pada tanggal 14 Desember 2016. Pada jam 09.00 di lahan praktek Teknik Pengolahan Hasil Pertanian  yang  diikuti  sejumlah  50  orang  siswa  dan  siswi.    Pelatihan pengelolaan sampah organik dengan pembuatan pupuk organik di berikan pada  siswa  putra,  sedangkan  pelatihan  sampah  non  organik  diberikan pada siswa putri, dengan nara sumber sebagai berikut :

## Pelatih pengolahan sampah organik :
Bapak  Ramang  Rameli  Rakasiwi  dari  lembaga  MASKOT  Pengabdi Lingkungan dengan alamat kantor Jln. Tiga Berlian Kmp. Ujung Jombang. Selanjutnya  pelatihan  pengelolaan  sampah  organik dengan  membuat kompos dari  sampah dapur rumah tangga.

## Gambar. Proses Buatan Pupuk kompos
Pelatih pengolahan sampah non organik :
Ibu  Siti  Rokhanah    Dari  Dasa  Wisma  (Dawis)  Anggur  Perum  Kalirejo Kecamatan  Kabat Jombang.  Pada  pelatihan  pengolahan  sampah  non organik  siswi  diajari  untuk  membuat tas  dari  bekas  gelas  air  minum kemasan, bros, kipas, dan sebagainya.
Gambar. Proses Pembuatan kerajinan dari sampah non organik
c). Menyiapkan tempat untuk dijadikan kantor bank sampah; Diperlukan  tempat  khusus untuk  dijadikan  kantor  administrasi pencatatan dan pengumpulan sampah dari nasabah nantinya. Rencana  tempat  yang  akan  digunakan  sebagai  tempat  perintisan  bank sampah di SMP Darul Ulum Jombang adalah di tempat yang saat ini masih digunakan untuk kantin.

## d). Pembentukan bank sampah dan Kaderisasi;
Setelah pelatihan pengelolaan manajemen bank sampah dan pengelolaan sampah  organik  dan  non  organik  maka  dilanjutkan  dengan mempersiapkan  kader-kader  untuk  membentuk  kepengurusan  dan selanjutnya  melaksanakan operasional  bank  sampah.  Selanjutnya mempersiapkan  kader-kader  yang  nantinya  akan  mengambil  alih  tugas pendampingan  setelah  program  berakhir. Pendampingan  pada  kader- kader yang telah dilatih akan memastikan untuk keberhasilan berjalannya pemberdayaan  tersebut.  Pembentukan  kader-kader  dilakukan  pada tanggal  17  Desember  2016.  Dikediaman  dari  Bapak  Muhammad  Nasih,
S.Pd.I.  pada  pertemuan  tersebut  membentuk  kader-kader  yang  akan membentuk  bank  sampah MA  Darul  Ulum  Jombang.  Selanjutnya menyusun  struktur  organisasi  dan  menyiapkan  kebutuhan  instrumen bank sampah. Dan nama-nama yang akan dijadikan kader adalah sebagai berikut : Siswa Putra Siswi Putri 1. M Alfian Khoiruman 1. Arum Wahdah 2. Moh. Miftah 2. Aulia Alfi Nurjanah 3. M. David Qomaruz Z. 3. Fitri Bunga 4. M. Bagus Prasetyo 4. Riska Rahmawati 5. Ahmad Riszki Adriyan 5. Nuri Vina Dan  siswa-siswi  yang  menjadi  kader  juga  sekaligus  menjadi  pengurus Bank Sampah MA Darul Ulum Jombang Struktur Organisasi Bank Sampah MA Darul Ulum Jombang Penasehat : Muhammad Nasih, S.Pd.I Penanggungjawab : Teguh Hariyanto, SE Direktur : M Alfian Khoiruman Wakil : M. Bagus Prasetyto Teller 1 : Ahmad Riski Ardiyan Teller 2 : Arum Wahdah Custumer Servise 1 : Riska Rahmawati Custumer Servise 2 : Aulia Alfi Nurjanah Koordinator Pemilahan Sampah : Moh. Miftah M. David Qomaruz Z. Koordinator Kreatifitas : Nuri Vina Fitri Bunga Instrumen Bank Sampah : 1. Buku Rekening
2. Slip Setoran
3. Timbangan
4. Tabel Tabungan Sampah
5. Buku Induk Tabunngan Sampah

## 4. Pendampingan dan evaluasi indikator keberhasilan dalam peningkatan mutu komunitas berbasis pesantren;
Dalam Penguatan Penyelenggaraan Pendidikan Inovatif  Dan Kreatifitas Santri Melalui  Pembentukan  Bank  Sampah  Berbasis  Pesantren Di  PP Darul  Ulum Jombang yang  pembentukan  bank  sampahnya  diserahkan  pengelolaannya pada MA Darul Ulum Jombang diharapkan setelah pelatihan dan aplikasi akan menyelesaikan permasalahan sampah yang ada di Pesantren dan para santri
semakin  memiliki    kesadaran    akan  lingkungan  yang  bersih,  juga  akan menambah kreatifitas serta inovatif dalam pengelolaan sampah.

## PEMBAHASAN
a. Proses Pembelajaran
Pendampingan  yang  telah  dilakukan  adalah  pendampingan  riel  yang  langsung pada  sekolah  yang  berbasis  Pondok  Pesantren,  dimana MA  Darul  Ulum Jombang merupakan  sekolah  yang  berada  dibawah  naungan  Pondok  Pesantren Darul  Ulum Jombang Genteng Jombang.  Pada  pendampingan  ini  sebenarnya  bertujuan  jangka panjang  untuk  proses  pembelajaran  siswa  tentang  kebersihan  lingkungan  serta kreatifitas  yang  bisa  dihasilkan  dari  sampah.  Proses  pembelajaran  yang  dilakukan adalah dengan metode Pendekatan Kontekstual.
Pendekatan konstekstual berlatar belakang bahwa siswa belajar lebih bermakna dengan melalui kegiatan pembelajaran dengan mengalami sendiri dalam lingkungan alamiah,  tidak  hanya  sekedar  mengetahui,  mengingat,  dan  memahami  sesuatu. Pembelajaran kontekstual tidak  hanya  berorientasi  target  penguasaan  materi saja, yang bisa  jadi gagal  dalam  membekali  siswa  untuk  memecahkan  masalah  dalam kehidupannya.  Dengan  demikian  proses  pembelajaran  lebih  diutamakan  daripada hasil belajar, sehingga guru dituntut untuk merencanakan strategi pembelajaran yang variatif kreatif dengan  prinsip-prinsip membelajarkan atau memberdayakan  siswa, bukan mengajar siswa . 2
Borko  dan  Putnam  mengemukakan  bahwa  dalam  pembelajaran  kontekstual, seorang guru harus memilih konteks pembelajaran yang tepat bagi siswa dengan cara mengaitkan  pembelajaran  dengan  kehidupan  nyata  dan  lingkungan  di  mana  anak hidup  dan  berada  serta  dengan  budaya  yang  berlaku  dalam  masyarakatnya. Pemahaman,  penyajian  ilmu  pengetahuan,  keterampilan,  nilai  dan  sikap  yang  ada dalam  materi  dikaitkan  dengan  apa  yang  dipelajari  dalam  kelas  dan  dengan kehidupan sehari-hari 3 . Dalam  proses  pembelajaran  dengan  mengajak  siswa  turut  langsung  dengan mengaplikasikan  serta  menjalankan  kegiatan  seperti  membuang  sampah  di tempatnya,  mengumpulkan,  kemudian  membawanya  ke  bank  sampah  selanjutnya memilah  dan  membuat  sesuatu  yang  bermanfaat  dari  sampah  yang  ada,  akan menjadikan  siswa  belajar  efektif  tentang  kebersihan  lingkungannya  serta  akan memunculkan kreatifitas siswa.
Penggunaan  pembelajaran  kontekstual  memiliki  potensi  tidak  hanya  untuk mengembangkan  ranah  pengetahuan  dan  keterampilan  proses,  tetapi  juga  untuk mengembangkan sikap,  nilai,  serta  kreativitas  siswa  dalam  memecahkan  masalah yang terkait dengan kehidupan mereka sehari-hari melalui interaksi dengan sesama
2 (http://smacepiring.wordpress.com/2008/02/19/pendekatan-dan-metode-pembelajaran/). Diakses pada tanggal 7 januari 2017.
3 Depdiknas. (2002). Pengembangan Pelaksanaan  Broad-Based Education, High-Based  Education,  dan Life Skills di SMU. Jakarta: Depdiknas.hlm.8
teman,  misalnya  melalui  pembelajaran  kooperatif,  sehingga  juga  mengembangkan ketrampilan sosial ( social skills ). 4
b. Pendidikan Karakter
Dengan  sosialisasi  dan  pelatihan  pengolahan  sampah  dilanjutkan  dengan membentuk  bank  sampah  di MA  Darul  Ulum  Jombang,  ini  merupakan  salah  satu pendidikan  karakter  yang  akan  ditanamkan  pada  siswa  tentang  perilaku  mencintai lingkungan bersih, serta kedisiplinan dalam membuang sampah ditempatnya. Karakter  menurut  Hurlock  yaitu  keselarasan  individu  dengan pola-pola kelompok  sosial  tempat  individu  itu  hidup  sebagai  hasil  dari  kontrol  hati  nurani terhadap tingkah laku individu. Dan komponen-komponen karakter menurut Hurlock yaitu  antara  lain  aspek  kepribadian,  standar  moral,  pertimbangan  nilai,  upaya  dan keinginan  individu,  hati  nurani,  pola-pola  kelompok,  dan  tingkah  laku  individu  dan kelompok. 5 Jadi,  karakter  berasal  dari  nilai  tentang  sesuatu.  Suatu  nilai  yang diwujudkan  dalam  bentuk  perilaku  anak  itulah  yang  disebut  karakter.  Dapat dikatakan  bahwa  suatu  karakter  melekat  dengan  nilai  dari  perilaku  tersebut, sehingga tidak ada perilaku yang tidak bebas dari nilai 6 . Karakter  yang  kuat  dibentuk  oleh  penanaman  nilai  yang  menekankan tentang  baik  dan  buruk.  Nilai  ini  dibangun  melalui  penghayatan  dan  pengalaman, membangkitkan  rasa ingin  yang  sangat  kuat  dan  bukan  menyibukkan  diri  dengan pengetahuan. 7 Karakter  merupakan  istilah  yang  menunjuk  pada  aplikasi  nilai-nilai kebaikan  dalam  bentuk  tingkah  laku.  Walaupun  istilah  karakter  dapat  menunjuk kepada karakter baik dan karakter buruk, namun dalam aplikasinya orang dikatakan berkarakter jika mengaplikasikan nilai-nilai kebaikan dalam perilakunya. 8 Dengan  demikian  dapat  dipahami  bahwa  karakter  merupakan  suatu  nilai- nilai yang tertanam dalam diri seseorang melalui pendidikan dan pengalaman yang menjadi satu nilai intrinsik yang melandasi sikap dan perilakunya. Karakter berarti tabiat  atau  kepribadian  seseorang. Dengan  memberikan  pelatihan  dan  selanjutnya membentuk bank sampah di MA Darul Ulum Jombang diharapkan  memiliki karakter mencintai  lingkungan  bersih  selanjutnya    juga  memiliki  rasa  cinta  terhadap  negara Republik Indonesia.
Dan  jika  mengacu  pada  pendapat  yang  disampaikan  oleh Zainal  dan  Sujak menyatakan  karakter  mengacu  pada  serangkaian  sikap (attitudes), perilaku (bahaviors) ,  motivasi (motivation), dan  keterampilan (skills). Karakter  dari  bahasa Yunani  yang  berarti “to  mark” atau  menandai  dan memfokuskan  bagaimana
4 Depdiknas. (2002). Pengembangan Pelaksanaan  Broad-Based Education, High-Based  Education,  dan Life Skills di SMU. Jakarta: Depdiknas.hlm.6
5 Dharma Kesuma, dkk., Pendidikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2011), hlm. 29.
6 Dharma Kesuma, dkk., Pendidikan Karakter: Kajian Teori dan Praktik di Sekolah, hlm. 11.
7 Mohammad Fauzi Adhim, Postitive Parenting: Cara-cara Islami Mengembangkan Karakter Positif pada Anak Anda, (Bandung: Mizana, 2006), hlm., 272.
8 Euis Sunarti, Menggali Kekuatan Cinta, (Jakarta: Elex Media Komputindo, 2005), hlm., 1.
mengaplikasikan nilai kebaikan dalam bentuk tindakan atau tingkah laku. 9 .  Maka untuk  menanamkan  karakter diperlukan  konsistensi  dalam  pelaksanaan,  artinya perlu adanya pembiasaan yang kontinyu, terus-menerus.

## Follow up
Pembentukan  karakter  dengan Pendidikan  Karakter Melalui Model Pembentukan Bank Sampah Berbasis Pesantren, yang telah dilaksanakan di Pondok Pesantren Darul  Ulum  Jombang tepatnya  di MA  Darul  Ulum  Jombang memiliki harapan  untuk  mampu  menanamkan  sikap  karakter  cinta  lingkungan  bersih  dan meningkatkan  kreatifitas  siswa  dengan  melakukan  pembentukan  bank  sampah disekolah.  Namun  dikarenakan  keterbatasan  waktu  dan  dana,  tindak  lanjut  dan monitoring  dari  kegiatan ini  akan  dilanjutkan  oleh  Bank  Sampah  Darussalam dibawah  naungan  Lembaga  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  Institut  Agama Islam Darussalam Blokagung Jombang.

## KESIMPULAN
Indonesia telah memiliki peraturan pemerintah tentang Kebersihan lingkungan serta Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  81  Tahun  2012    Tentang Pengelolaan  Sampah  Rumah  Tangga  Dan  Sampah  Sejenis  Sampah  Rumah  Tangga. Namun  pada kenyataannya  penerapan  kebersihan  lingkungan  dari  sampah  masih harus  disosialisasikan. Terutama Pondok  Pesantren  sebagai  lembaga  pendidikan yang memiliki ciri khas mengharuskan seorang siswa bermukim dan belajar penuh berada  dilingkungan  untuk  hidup  bersama-sama  dengan  banyak  santri,  seringkali menjadi  tempat  yang  kurang  mendapat  perhatian  akan  kebersihannya. Maka menanamkan  kebiasaan  hidup  bersih  dan  menjadikan  karakter  akan  lebih  baik dengan harapan jika lingkungan bersih maka hidup akan lebih baik dan sehat. Selain itu dengan pemanfaatan sampah sekaligus merupakan pembelajaran kreatifitas dan inovatif siswa.

## REFERENSI
Adhim,  Mohammad  Fauzi,  2006, Postitive  Parenting:  Cara-cara  Islami Mengembangkan Karakter Positif pada Anak Anda, Bandung: Mizana.
Alex  S, Sukses  Mengolah  Sampah  Organik  Menjadi  Pupuk  Organik, Yogyakarta:
Pustaka Baru Press
Bandura,  1977, Social  Learning  Theory, (Prentice  Hall  Inc.,  Englewood  Cliffs,  New Jersey).
Damanhuri, Enri dan Padmi, Tri, Teknologi Pengelolaan Sampah, Bandung: Penerbit ITB.
Depdiknas,  2002. Pengembangan  Pelaksanaan  Broad-Based  Education,  High-Based Education, dan Life Skills di SMU. Jakarta: Depdiknas.
9 Zainal dan Sujak, Pancuan dan Aplikasi Pendidikan Karakter, (Bandung: Yrama Widya, 2011), hlm., 2
E. Colink, 1996, Istilah Lingkungan Untuk Manajemen Gunarsa,  Singgih  D.  dan  Yulia  Singgih  D  Gunarsa,  1991, Psikologi  Praktis:  Anak, Remaja dan Keluarga, (Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Hadi,  Achmad  Serudji,  2001,  “Daur  Ulang  Barang  Bekas  sebagai  Penopang  Sumber Kehidupan”,  Laporan  Penelitian  pada Universitas  Indonesia  Program Pascasarjana Bidang Ilmu Hukum, Jakarta.
Misbahul  Ulum,  dkk,  “Pengertian  Sampah”,  dalam  suisyanto  (ed),  “Model-Model Kesejahteraan Sosial Islam”, (Yogyakarta: Fakultas Dakwah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta bekerjasama dengan IISEP-CIDA, 2007), cet. 1.
Neolaka, Amos, 2008, Kesadaran Lingkungan, Jakarta: Rineka Cipta. Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  81  Tahun  2012    Tentang Pengelolaan  Sampah  Rumah  Tangga  Dan  Sampah  Sejenis  Sampah  Rumah Tangga
Permadi, A. Guruh, 2011, Menyulap Sampah Jadi Rupiah, Surabaya: Mumtaz Media. Purbasari, Nurul,  2014, Skripsi,  Pemberdayaan  Masyarakat  Melalui  Kegiatan  Daur Ulang  Sampah  Plastik  (Studi  Kasus  Pada  Komunitas  Bank  Sampah  POKLILI Perumahan Griya Lembah Depok Kecamatan Sukmajaya Kota Depok)
Samani,  Muclas  dan  Hariyanto,  2001, Konsep  dan  Model  Pendidikan  Karakter, (Bandung: Remaja Rosda Karya.
Santoso, Nurman, 1990, Pendidikan di Indonesia, (Dari Masa ke Masa), Jakarta: Haji Masagung.
Suar, Etrizal, 1996, “Pengaruh  Sampah  Plastik  Terhadap  Pengelolaan  Lingkungan Hidup di DKI Jakarta”, Laporan Penelitian pada Universitas Indonesia Program Pascasarjana Bidang Ilmu Hukum, Jakarta.
Sustiyono, Aris dan Kurdiyono, Studi Tingkat Kesadaran Masyarakat Kota Yogyakarta Terhadap Kelestarian Lingkungan Hidup, http://www.jogjakarta.go.id/app/modules/banner/images/1222102800.volu me2.pdf. diakses tanggal 24 Desember 2016.
Sutidja, Trim, 2001,Daur Ulang Sampah, Bumi Aksara. Tim  Dosen  FIP-IKIP,  2003, Pengangtar  Dasar-dasar  Kependidikan, Surabaya:  Usana Offset Printing.
Trim Sutidja, 2001, Daur Ulang Sampah, Bumi Aksara, cet-2. Wintoko, Bambang, Panduan Praktis Mendirikan Bank Sampah, (Yogyakarta: Pustaka Baru Press) cet-1,
Zainal dan Sujak, 2011, Pancuan dan Aplikasi Pendidikan Karakter, Bandung: Yrama Widya.
Zubaedi,  2011, Desain  Pendidikan  Karakter:  Konsepsi  dan  Aplikasi  dalam  Dunia Pendidikan, Jakarta: Kencana.