## PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK DALAM MENEGAKKAN DISIPLIN SISWA KELAS VII SMP RK DELI MURNI DELITUA
Paulinus Tibo a , Yelly Yuwindawati Br Munthe b
STP Santo Bonaventura keuskupan Agung Medan Corresponding Auhor:
a paulinustibo@gmail.com
Artikel History:
Submitted: 05 September 2023; Revised: 22 September 2023; Accepted: 30 September 2023
10.34012/bip.v4i1.2708
BIP : Jurnal Bahasa Indonesia Prima
Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 International License.
ISSN: 2684-6780 (online), ISSN: 2088-365X (Print) http://jurnal.unprimdn.ac.id/index.php/BIP
ABSTRAK  - Peran  Guru  Pendidikan  Agama  Katolik  Menegakkan  Disiplin  Siswa  Kelas  VII  di Sekolah  Menengah  Pertama  RK  Deli  Murni  Delitua. Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk mengetahui bagaimana peran guru dalam menegakkan disiplin siswa kelas VII di SMP RK Deli Murni Delitua.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif.  Metode  kualitatif  dipilih  karena  dapat mendalami suatu permasalahan secara mendalam dan dapat menjelaskan secara rinci mengenai suatu masalah  yang  terjadi  mulai  dari  indentifikasi  suatu  masalah  sampai  pada  penjelasan  solusinya.  ini menggunakan  beberapa  teknik  untuk  pengambilan  data  yang  digunakan  yaitu  wawancara,  observasi, dan  dokumentasi.  Subjek  dari  penelitian  yang  digunakan  yaitu  1  guru  pamong,  1  kepala  sekolah  1 teman  sejawat,  dan  6  siswa  kelas VII  SMP.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  masih  terdapat siswa yang tidak mematuhi peraturan yang ditetapkan oleh sekolah, terdapat siswa yang bolos, siswa yang  terlambat  datang  ke  sekolah,  siswa  yang  merokok  di  sekolah.  Peneliti  menemukan  peran  guru pendidikan  agama  katolik  dalam  menegakkan  disiplin  siswa  sudah  baik.  Implikasinya  pada pembelajaran agama katolik yaitu disiplin adalah syarat utama harus taat pada aturan. Kontribusi pada sekolahnya itu dengan peran guru pendidikan agama katolik sebagai pendidik yang baik . Kata kunci: Peran Guru Pendidikan Agama Katolik, Siswa, Disiplin, Sekolah
ABSTRACT - This  research  was  conducted  to  determine  the  role  of  Catholic  religious  education teachers in enforcing the discipline of class VII students at SMP RK Deli Murni Delitua. This study uses  a  qualitative  method.  The  qualitative  method  was  chosen  because  it  can  explore  a  problem  in depth and can explain in detail  problem that occurs, starting from identifying a problem to explaining the solution. This study used several techniques o collect the data  namely interviews, observation, and documentation. The research subject used were 1 tutor, 1 school principal, 1 colleague, and 6 students of class VII junior high school. The results of this study indicate that there are still students who do not obey  the  rules  set  by  the  school,students  who  skip  school,  students  who  come  late  to  school,  and student who smoke at school. Researchers found that the role of Catholic religious education teachers in upholding student discipline was good. Learning the Catholic religion implies that discipline is the
main  requirement  to  obey  the  rules.  The  contribution  to  the  school  is  with  the  role  of  the  Catholic religious education teacher as a good educator.
Keywords : The Role of Catholic Religious Education Teachers, Students, Discipline, School

## A. Pendahuluan
Guru  Pendidikan  Agama  Katolik (PAK), adalah orang awam yang ikut serta dalam karya kenabian Yesus Kristus, yang hadir  dalam  masyarakat  dan  bergerak dalam dinamika sosial. Mengajarkan ajaran Katolik  yang  berpusat  pada  pribadi  Yesus Kristus  kepada  siswa,  khususnya  yang bersekolah,  merupakan  tanggung  jawab seorang Guru PAK. Tujuannya adalah agar siswa dapat memahami dan menginternalisasi  pesan  keselamatan  ilahi untuk tumbuh dalam iman mereka (Sulardi,2021).  Guru  PAK  adalah  tenaga profesional  yang  berperan  membantu orang  tua  siswa  dalam  membimbing  dan membina iman anak-anaknya. Di sini Guru PAK di kelas turut andil dalam menuntaskan  tugas  pendidikan  iman  yang dimulai di rumah.
Tugas  guru  dalam  pembelajaran  (1) Guru  sebagai  pendidik  (2)  Guru  sebagai pembimbing (3) Guru sebagai pelatih.
Setiap  siswa  harus  mampu  bertindak sesuai  dengan  aturan  dan  pedoman  yang berlaku  di  sekolah.  Seorang  siswa  yang mengikuti  kegiatan  pendidikan  di  sekolah akan  tunduk  pada  semua  peraturan  dan ketentuan  yang  berlaku.  Disiplin  siswa sering  digunakan  untuk  merujuk  pada kepatuhan  dan  kepatuhan  siswa  terhadap berbagai aturan dan peraturan yang berlaku di  sekolah.  Peraturan  sekolah,  kebijakan, dan pedoman lain yang dimaksudkan untuk mengatur  perilaku  siswa  disebut  sebagai disiplin sekolah.
Guru  dapat  menumbuhkan  budaya disiplin  siswa  dengan  cara  menghukum siswa  yang  tidak  patuh.  Hukuman  ini
dimaksudkan  untuk  mengubah  perilaku siswa  yang  melanggar  dan  memastikan bahwa  mereka  tidak  melakukan  kesalahan yang sama lagi. Tujuan pemberian penghargaan  kepada  siswa  yang  disiplin adalah untuk mendorong mereka mempertahankan  disiplin  mereka  dan menginspirasi siswa lain untuk mengambil sikap yang lebih positif. Guru mengungkapkan penghargaan dengan memberikan  pujian,  nilai  tambah,  dan pemberian  hadiah.  Konsistensi  dalam penerapan aturan dan motivasi Guru untuk mendisiplinkan siswa terlihat jelas (Akmaluddin & Haqiqi, 2019).
Disiplin  adalah  segala  bentuk  kontrol yang  dimaksudkan  untuk  mengajari  anak- anak bagaimana menghadapi tuntutan yang diberikan  kepada  mereka  oleh  lingkungan mereka dan bagaimana memenuhi tuntutan yang ditempatkan pada lingkungan mereka.  Dalam  bukunya  “Tips  Disiplin Meraih  Sukses”,  Soegeng  Priyodarminto, SH. Mendefinisikan disiplin sebagai keadaan  yang  dikembangkan  melalui serangkaian  tindakan  yang  menunjukkan nilai-nilai  ketaatan,  ketaatan,  tata  tertib, dan/atau  tata  tertib  (Manshur,  2019). Perubahan  perilaku  biasa  seseorang  saat melakukan  tugasnya  atau  di  tempat  kerja yang  tidak  bertentangan  dengan  aturan bersama  disebut  sebagai  disiplin.  Ketika bertindak  dengan  niat  untuk  mencapai suatu  tujuan,  seseorang  tampak  memiliki sikap  disiplin.  Adapun  strategi  yang digunakan  untuk  pengembangan  disiplin siswa yaitu (1) pembiasaan, (2) contoh dan teladan  (3)  Penyadaran  (4)  Pengawasan dan Kontrol (5) Penghargaan.
Siswa di SMP RK Deli Murni Delitua mengalami hal yang hampir sama.
Pengamatan  awal  peneliti  mengungkapkan bahwa  banyak  siswa  yang  kurang  disiplin dalam kegiatan sekolahnya, terbukti dengan  berbohong  kepada  Guru  tentang tugas  yang  belum  selesai  dan  siswa  yang sering  membolos.  Jenis  perilaku  ini  perlu dipantau agar tidak berlanjut.
Meskipun  kedisiplinan  sangat  penting bagi  kehidupan  dan  perilaku  siswa, kenyataannya  masih  banyak  siswa  yang tidak mempedulikannya. Masalah kenakalan  siswa,  mulai  dari  pelanggaran tingkat  rendah  hingga  tingkat  tinggi, seperti  kasus  terlambat  datang,  membolos, menyontek, berbicara kasar, sering mengejek teman sekitarnya, melawan Guru disekolah, tidak mengerjakan tugas sekolah, tawuran, merokok, dan penyimpangan perilaku lainnya, tidak lepas dari penerapan disiplin.
Berdasarkan uraian permasalahan diatas,  maka  penulis  tertarik  mengangkat judul skripsi yaitu: Peran Guru Pak Dalam Menegakkan  Disiplin  Siswa  Kelas  VII  Di SMP RK Deli Murni Delitua.
Adapun rumusan masalah yang menjadi pusat penelitian yaitu (1) Bagaimana  Disiplin  Siswa  kelas  VII  SMP RK  Deli  Murni  Delitua,(2)  Bagaimana Peran  Guru  PAK  Dalam  Menegakkan Disiplin  Siswa  Di  SMP  RK  Deli  Murni Delitua.

## B. Metode Penelitian
Jenis  penelitian  ini  menggunakan menggunakan  metode  penelitian  kualitatif. Metodologi  penelitian  merupakan  prinsip dasar metodologi penelitian yang digunakan selama proses penelitian. Metode  tidak  sama  dengan  metodologi. Karena  kesamaannya,  arti  kedua  istilah
tersebut sering digunakan secara bergantian.
Lokasi  penelitian  ini  berada  di  SMP RK  Deli  Murni  Delitua.  Sekolah  Ini Beralamat  Di  Jalan  Besar  Delitua,  kec. Biru-biru, kab. Deli Serdang.
Penelitian ini dilaksanakan pada bulan februari  hingga  berakhir  pada  bulan  April 2023.  Pada  saat  melakukan  penelitian, peneliti akan lebih memfokuskan penelitian terhadap peran Guru PAK dalam menegakkan  disiplin  siswa  di  sekolah menengah pertama deli murni delitua.
Peneliti menggunakan berbagai metode  untuk  mengumpulkan  data,  antara lain observasi, wawancara, dan dokumentasi.  Kita  akan  membahas  lebih detail tentang bagaimana peneliti mengumpulkan  data  menggunakan  tiga metode  berbeda:  wawancara,  observasi, dan  dokumentasi.  Peneliti  juga  berupaya untuk  dapat  menggunakan  alat  perekam melalui  handphone  ditambah  dengan catatan atau laporan tertulis  (Sukestiyarno, 2020).
Kegiatan observasi meliputi
pengamatan,  pencatatan,  serta  sistematika tentang kejadian hal-hal lain yang diperlukan  dalam  mendukung  penelitian kualitatif.  Pada  tahap  awal,  observasi dilakukan secara umum, peneliti mengumpulkan data sebanyak mungkin. Cara  mendapatkan  data  yang  valid penulis  langsung  mengamati  peran  Guru dalam  mengembangkan  karakter  disiplin siswa melalui pembelajaran Agama
Katolik. Wawancara  adalah  percakapan  antara dua orang atau lebih yaitu ada pewawancara yang mengajukan pertanyaan dan  ada  terwawancara  yang  memberikan jawaban  dengan  maksud  dan  tujuan
tertentu.  Adapun  alur  penelitian  sebagai berikut :
Gambar 1. Alur Penelitian
Gambar 2. Triangulasi Sumber
Tabel 1. Data Mahasiswa
No   Kelas Jenis Kelamin L P Jlh 1. VII 51 85 136 2. VIII 70 50 120 3. IX
61 49 110
TOTAL  182 184 366 Tabel 2. Data Informan No  Nama Kode informan J.Kel  Pendidikan 1. Sheila  Br Ginting SG P SMP 2. Viola  Br Ginting VG P SMP 3. Theresia Br Perangin- angin TP P SMP 4. Sintia SN P
5. Violani VN P SMP 6. Nesya Barus NB P SMP

## C. Hasil dan Pembahasan
1. Profil  Sejarah  Sekolah  Menengah Pertama RK Deli Murni Delitua Sekolah  Menengah  Pertama  RK  Deli Murni Delitua merupakan instansi pendidikan menengah pertama yang dinaungi  oleh  Yayasan  Don  Bosco Keuskupan  Agung  Medan  di  Kabupaten Deli  Serdang,  Provinsi  Sumatera  utara. Sekolah  SMP  RK  Deli  Murni  Delitua berada  di  kecamatan  delitua,  tepatnya  di jalan  Nogio  No.  117.  Sekolah  ini  dapat ditempuh dari wilayah delitua dan wilayah sekitarnya.  Secara  geografis  berbatasan dengan:
Data Demografis Sekolah 1.  Nama sekolah :  SMP  RK  Deli Murni Delitua 2.  Alamat :  Jl.  Nogio  117 Delitua 3.  Nomor Pokok Sekolah : 10213836 4.  Kecamatan : Delitua 5.  Kabupaten : Deli Serdang 6.  Provinsi : Sumatera Utara 7.  NDS : G.01282001 8.  NSS : 202070104014 9.  NPSN : 10213836 10.Jenjang Akreditas : A 11.Status Sekolah : Swasta 12.Yayasan : Don Bosco 13.Kode Pos : 20355

## Hasil Penelitian
Hasil  penelitian  ini  diperoleh  dari  dua aspek  penelitian  yakni  Peran  Guru  PAK dan Penegakan Disiplin Siswa di SMP RK
Guru PAK Wawancara Mendalam Siswa Kepala Sekolah Sumber data Dokumentasi Wawancara Observasi
Deli  Murni  Delitua.  Berdasarkan  hasil penelitian diperoleh sebagai berikut:
1. Disiplin Siswa
Di  Dalam  Kelas  (Kehadiran  Siswa  Di Sekolah):
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh  pada  saat  melakukan  observasi dan  juga  wawancara,  kehadiran  siswa untuk  ikut  dalam  proses  pembelajaran PAK  sangat  tinggi,  siswa  sangat  antusias dalam  mengikuti  proses  belajar  mengajar, proses pembelajaran dimulai dengan berdoa, mengumpulkan notes, dan mengumpulkan  tugas  tepat  waktu.  Hadir tepat waktu merupakan salah satu kewajiban  mereka  dalam  disiplin.  Siswa yang  tidak  mematuhi  peraturan  tata  tertib untuk  disiplin  akan  diberi  hukuman. Pemberian  hukuman  dilakukan  sesuai dengan  peraturan  yang  berlaku  sebagai efek jera agar siswa dapat mengikuti segala peraturan  yang  nantinya  akan  ditetapkan oleh sekolah.
Diluar Kelas (Mematuhi Segala

## Peraturan)
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh  pada  saat  melakukan  observasi dan  juga  wawancara,  disiplin  siswa  dilihat dari  pakaian  yang  rapi  dan  sesuai  dengan peraturan  dari  sekolah.    Pembiasaan mematuhi peraturan kepada siswa dilakukan agar siswa tumbuh menjadi anak yang  selalu  disiplin  dimana  pun  mereka berada. Pembiasaan tersebut menjadi dasar penting  dari  pelaksanaan  disiplin  siswa. Peraturan  itu  selalu  disosialisaikan  kepada seluruh  siswa  agar  siswa  dapat  mematuhi segala  peraturan,  dan  peraturan  itu  juga ditujukan  kpada  seluruh  Guru  yang  ada disekolah  tanpa  terkecuali,  karena  siswa
yang disiplin tergantung juga kepada Guru sebagai contoh.
Peran Guru PAK Dalam Menegakkan Disiplin Siswa
1. Guru PAK Sebagai Pendidik
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh  pada  saat  melakukan  observasi dan juga wawancara, Guru PAK mengawali  pembelajaran  dengan  doa, mengajak  siswa  untuk  berpikir  secara kritis,  mengajak  untuk  berpakaian  yang rapi dan bersih.

## 2. Guru PAK Sebagai Motivator
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh  pada  saat  melakukan  observasi dan  juga  wawancara,  Guru  PAK  selalu memberikan motivasi kepada siswa melalui  kata-kata,  tugas  belajar,  dan pujian,  sebagai  tanda  penghargaan  pada saat  mau  didorong  untuk  belajar  dan pencapaian  belajar  sendiri.  Guru  berupaya menasihati  peserta  didik  yang  kurang memiliki semangat dalam mengikuti pembelajaran. Nasihat-nasihat itu diberikan  berupa  candaan,  cerita,  dan lelucon  untuk  menumbuhkan  semangat peserta  didik  dalam  belajar  terutama peserta didik yang tidak memiliki semangat.

## 3. Guru PAK Sebagai Pembina
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh  pada  saat  melakukan  observasi dan juga wawancara, Guru PAK mengarahkan  siswa  agar  tidak  suka mengejek  teman-temannya  dan  dapat berbicara  yang  sopan  terhadap  sesamanya atau  di  sekitarnya.  Bertutur  kata  yang ramah  dan  baik,  menyapa  Guru  jika berpapasan di jalan maupun disekolah.
4. Guru PAK Sebagai Suri Teladan
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh  pada  saat  melakukan  observasi dan  juga  wawancara,  Guru  PAK  selalu berpenampilan  yang  rapi,  sopan,    bersih ketika  berada  dilingkungan  sekolah  dan mengikuti  upacara  bendera  setiap  hari senin,   bagaimana layaknya seorang Guru. Guru  PAK  juga  bersikap  ramah  terhadap semua  orang  dan  sopan  dalam  berbicara. Guru  juga  tegas  terhadap  peserta  didik yang  tidak  mengikuti  aturan  dalam pengerjaan  tugas-tugas  yang  diberikan. Peserta didik yang tidak mengerjakan tugas tepat  waktu  diberi  bimbingan  dan  arahan dan  peserta  didik  yang  mengerjakan  tugas dengan  tepat  waktu  sesuai  arahan  Guru diberi perhatian agar tetap
mempertahankan kedisiplinan dalam mengerjakan tugas.
5. Guru PAK Sebagai Pengelola
Pembelajaran Berdasarkan  hasil  penelitian  yang diperoleh  pada  saat  melakukan  observasi dan juga wawancara, Guru PAK melakukan  quiz,  tanya  jawab,  kerja kelompok  untuk  mencapai  tujuan  dalam belajar,  dan  hiburan  seperti  bernyanyi, berbagi pengalaman, metode belajar tersebut  ditentukan  dari  buku  mata pelajaran  agama  katolik.  dan  Guru  PAK menyediakan  fasilitas  yang  diperlukan didalam suatu pembelajaran seperti infokus,  buku  paket,  laptop,  dan  Kitab Suci.

## Temuan Penelitian
1. Disiplin Siswa
Di  Dalam  Kelas  (Kehadiran  Siswa Di Sekolah)
Berdasarkan hasil penelitian di sekolah  Menengah  Pertama  Deli  Murni
Delitua,  disiplin  yang  dimiliki  siswa tersebut  sudah  sangat  baik.  Ditunjukkan melalui  sikap  semangat  belajar,  hadir kesekolah  setiap  pembelajaran  Agama Katolik,  mengumpulkan  tugas-tugas  yang diberikan  Guru  PAK  dengan  tepat  waktu, mendengarkan
Guru menjelaskan, berbicara yang sopan terhadap sesama atau orang-orang disekitar. Diluar Kelas (Mematuhi Segala Peraturan) Berdasarkan hasil penelitian di Sekolah  Menengah  Pertama  Deli  Murni Delitua,  karakter  disiplin  mereka  diluar kelas  masih  kurang  membaik,  hal  tersebut ditunjukkan  karena  masih  suka  terlambat datang  kesekolah  dan  membuang  sampah sembarangan,  dan  terkadang  mereka  juga masih  suka  membully  teman-temannya. Karakter  tersebut  dapat  dipengaruhi  oleh teman-teman  sekitar,  dan  siswa  yang seperti  itu    membutuhkan  dorongan  dari luar untuk menasehati mereka agar mereka dapat  membandingkan  perbuatan  yang baik dan buruk, sifat yang baik dan buruk.

## D. Simpulan
Berdasarkan penelitian mengenai peran  Guru  PAK  dalam  mengembangkan karakter  disiplin  siswa  kelas  VII  melalui pembelajaran  Agama  Katolik  di  Sekolah Menengah  Pertama  Deli  Murni  Delitua, menyimpulkan bahwa:
1. Kedisiplinan  siswa  kelas  VII  sudah baik,  dapat  dilihat  dari  cerminan  guru dan  sikap  guru  setiap  harinya,  hal tersebut sesuai dengan hasil wawancara yang  dilakukan  oleh  peneliti.  oleh karena  itu  timbulah  kesadaran  untuk belajar  lebih  rajin  lagi,  mengerjakan tugas  dengan  baik  dan  tepat  waktu, mematuhi  segala  peraturan  sekolah,
kehadiran didalam kelas, dan mendengarkan Guru menjelaskan tentang materi pembelajaran.
2. Peran  Guru  PAK  dalam  menegakkan disiplin  siswa  kelas  VII  di  Sekolah
Menengah Pertama Deli Murni Delitua dalam  pelaksanaan  pembelajaran  dan diluar
pembelajaran sudah
dilaksanakan  dengan  baik.  Terlihat pada  siswa  yang  selalu  meniru  sifat dari seorang Guru, mereka menjadikan Guru PAK sebagai suri teladan mereka, contohnya  didalam  berpakaian  yang rapi,  bersikap  ramah  terhadap  sesama. Guru  PAK  juga  mendidik  siswa tersebut  agar  bersikap  sopan  santun dalam  berbicara  terhadap  sesama,  dan bersikap  sopan  ketika  masuk  kedalam ruangan. Guru PAK berhasil mengembangkan karakter disiplin siswa dengan cara dia sendiri.

## Terima Kasih
1. Penulis  mengucapkan  terima  kasih kepada dosen pembimbing yang selalu memberi arahan dan bimbingan dalam penulisan artikel
2. Penulis  mengucapkan  terima  kasih kepada pihak sekolah yang
memberikan  ijin  penelitian  di  SMA Kabanjahe.

## Daftar Pustaka
Achdiyat,  M.,  &  Lestari,  K.  D.  (2016).
Prestasi  Belajar  Matematika  Ditinjau dari  Kepercayaan  Diri  dan  Keaktifan Siswa  di  Kelas. Formatif:  Jurnal Ilmiah  Pendidikan  MIPA , 6 (1),  50–
61.
https://doi.org/10.30998/formatif.v6i1 .752
Bajuri,  D.  (2013).  Analisis  Kualitas
Pelayanan  Publik  Perangkat  Desa Pagandon
Kecamatan Kadipaten Kabupaten  Majalengka. Jurnal  Ilmu Administrasi Negara , 6 (1), 145–170.
Chan, F., Kurniawan, A. R., . N., Herawati, N.,  Efendi,  R.  N.,  &  Mulyani,  J.  S. (2019). Strategi Guru Dalam
Mengelola  Kelas  di  Sekolah  Dasar. International  Journal  of  Elementary Education , 3 (4), 439. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i4.217 49 Effendi, M. (2016). Integrasi Pembelajaran Active  Learning  dan  Internet-Based
Learning dalam Meningkatkan Keaktifan  dan  Kreativitas  Belajar.
Nadwa:  Jurnal  Pendidikan  Islam , 7 (2),
283–309. https://doi.org/10.21580/nw.2013.7.2. 563
Izzah,  F.  N.,  Khofshoh,  Y.  A.,  Sholihah,
Z.,  Nurningtias,  Y.,  &  Wakhidah,  N. (2022). Analisis Faktor-faktor Pemicu Turunnya  Keaktifan  Siswa  dalam Proses  Pembelajaran  Mata  Pelajaran IPA  di  Masa  Pandemi. Pensa  E- Jurnal: Pendidikan Sains , 10 (1), 150– 154.
Kadir,  F.  (2014).  Keterampilan  Mengelola Kelas  dan  Implementasinya  dalam Proses  Pembelajaran. Jurnal  Al- Ta’dib , 7 (2), 16–36. https://ejournal.iainkendari.ac.id/inde x.php/al-tadib/article/view/315
Kristiana,  D.,  &  Muhibbin,  A.  (2019). Keterampilan  Dasar  Mengajar  Dalam Pembelajaranmatematika  di  SMP. Manajemen  Pendidikan , 13 (2),  204–
209.
https//doi.org/10.23917/jmp.v13i2.74 88 Kurniati, H. (2019). Peningkatan Keaktifan dan  Hasil  Belajar  Muatan  IPA Melalui Model Pembelajaran Snowball  Throwing  Siswa  Kelas  4 Sekolah Dasar . 3 , 371–376.
https://jptam.org/index.php/jptam/arti cle/view/231/218.
Librianty,  N.(2020).  Analisis  Kemampuan Guru  Dalam  Pengelolaan  Kelas  Pada Mata  Pelajaran  Penjaskes  Di  Sekolah Dasar. Jurnal  Basicedu , 4 (1),  141– 148. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i 1.341
Mahmudah, M. (2018). Pengelolaan Kelas: Upaya Mengukur Keberhasilan Proses Pembelajaran. Jurnal  Kependidikan ,
6 (1), 53–70. https://doi.org/10.24090/jk.v6i1.1696 Mustofa, A. (2020). Pendidikan Keagamaan Untuk Membentuk Kerukunan  Antar  Umat  Beragama  Di Medowo Kandangan Kediri. Nazhruna:  Jurnal  Pendidikan  Islam , 3 (1), 14–37. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.399
Naziah,  S.  T.,  Hamdani  Maula,  L.,  & Sutisnawati,  A.  (2020).  Analisis Keaktifan  Belajar  Siswa  Selama Pembelajaran  Daring  Pada  Masa Covid-19  Di  Sekolah  Dasar. Jurnal JPSD  (Jurnal  Pendidikan  Sekolah Dasar) , 7 (2), 109–120.
Sukestiyarno. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. In Bandung:Alfabeta (kedua).
Sumar,  W.  T.  (2020).  Pengelolaan  Kelas dalam Meningkatkan Motivasi Belajar siswa  memberikan  pendidikan  dan pengajaran baik secara formal maupun non  formal  (  Aziz  ,. Educational Management , 1 (4), 51–52.