## HUBUNGAN POLA ASUH  ORANG TUA DENGAN KECERDASAN MORAL PADA ANAK USIA 12-15 TAHUN DI SMP NEGERI 1 TABUKAN SELATAN KABUPATEN

## KEPULAUAN SANGIHE
Celsita E.D Karendehi Julia Rottie
Michael Karundeng
Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kedokteran Universitas Sam Ratulangi Manado Email :Celsitakarendehi@gmail.com
Abstract  : Parenting  style  is  parental  behavior  when  interacting  with  children,  including  rule establishment,  and value or norm teaching. Moral intelligence is an ability to appreciating what is right and  what is wrong by means  of a  strong ethical belief and acting based on that belief. This study aim for  finding out parenting  style association with moral intelligence of  childrens  between 12-15 years. This is an analytical  study with cross-sectional approach using Purposive  Sampling technique  of  41  respondents.  Data  were  collected  using  questionnaires. Study  result based  on Pearson  Chi  Square  test  there  are  significant  association  between  parenting  style  with  moral intelligence  (p=0,004). Conclusion from  this  study  showed  that  there  are  parenting  style association  with  children’s  moral  intelligence  aged  12-15  years  in  South  Tabukan  State  Junior High School 1. Suggestion for further study to using this study as reference for numbers of further study about parenting style and children’s moral intelligence in family, school, and communities.
Keyword :parenting style, moral intelligence
Abstrak  : Pola  asuh  orang  tua  adalah  cara  sikap  atau  perilaku  orang  tua  saat  berinteraksi  dengan anak,  termasuk  cara  penerapan  aturan,  mengajarkan  nilai  atau  norma.  Kecerdasan  moral  ( moral intelligence ) adalah kemampuan memahami hal yang benar dan yang salah dengan keyakinan etika yang kuat dan bertindak berdasarkan keyakinannya tersebut dengan sikap yang benar serta perilaku yang terhormat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola asuh orang tua dengan kecerdasan  moral  anak  usia  12-15  tahun.  Penelitian  ini  bersifat  analitik  dengan  pendekatan cross sectional menggunakan  teknik Purposive  Sampling dengan  41  responden.Pengumpulan  data dilakukan  dengan  menyebarkan  kuesioner. Hasil  Penelitian berdasarkan    uji Pearson  Chi  Square terdapat  hubungan  bermakna  antara  pola  asuh  orang  tua  dengan  kecerdasan  moral ( p=0,004). Kesimpulan dari penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan pola asuh orang tua dengan  kecerdasan  moral  anak  usia  12-15  tahun  di  SMP  Negeri  1  Tabukan  Selatan. Saran untuk penelitian  selanjutnya  diharapkan  penelitian  ini  menjadi  rujukan  untuk  banyak    lagi    penelitian tentang  pola  asuh  orang  tua  dan  kecerdasan  moral  anak-anak  di  tengah-tengah  keluarga,  sekolah, masyarakat.
Kata Kunci: Pola Asuh Orang Tua dan Kecerdasan Moral

## PENDAHULUAN
Masa  remaja  merupakan  masa  peralihan dari masa  kanak-kanak menuju masa dewasa, pada  masa  ini  terjadi  perkembangan  dan perubahan  yang  sangat  pesat.  Keadaan  ini memungkinkan  remaja  cenderung  memiliki resiko  terhadap  terjadinya  kenakalan  dan kekerasan  baik  sebagai  korban  maupun sebagai  pelaku  dari  tindakan  kekerasan (Sofia,  &  Adiyanti,    2013).  Masa  remaja diawali  dari  suatu  fase  perkembangan  yang dinamis  dalam  kehidupan  seseorang.  Usia remaja berlangsung antara umur 12-21  tahun, dengan  pembagian  12-15  tahun  masa  remaja awal,  15-18  tahun  masa  remaja  pertengahan, 18-21  tahun  masa  remaja  akhir.  Menurut World Health Organization
(WHO)
menetapkan  batas  usia  10-20  tahun  sebagai batasan  usia  remaja.  Dengan  membagi menjadi  2  bagian  dimana  remaja  awal  pada usia  10-14  tahun  dan  remaja  akhir  15-20 tahun (Sarwono, 2011 dalam Damanik, 2014). Kecerdasan  moral  merupakan  kemampuan individu  untuk  memahami  mana  hal  yang benar dan yang salah. Kecerdasan ini meliputi kemampuan    umtuk  bisa  memahami  pilihan- pilihan  yang  berbeda,  memiliki  rasa  empati, memperjuangkan  keadilan,  dan  menunjukkan kasih  sayang  dan  rasa  hormat terhadap orang lain  (Borba,  2001  dalam    Sofia  &  Adiyanti, 2013).  Menurut  Drawati  (2005)  dalam  Azhar (2009),  faktor  pemicu  anak  melakukan tindakan  kriminal  adalah  masalah  pendidikan moral,  kurangnya  perhatian  orang  tua  serta perkembangan zaman.Maka tidak mengherankan  apabila  karakter  anak  menjadi keras  atau  liar,  sebab  mereka  tidak  diberikan pengetahuan  soal  etika  atau  moral,  pemahan benar  dan  salah,  mana  yang  baik  dan  yang kurang baik.
Pola  asuh  merupakan  pola  interaksi antara  orang  tua  dan  anak,  yaitu  bagaimana cara  sikap  atau  perilaku  orang  tua  saat berinteraksi  dengan  anak,  termasuk  cara penerapan  aturan,  mengajarkan  nilai  atau norma,  memberikan  perhatian  dalam  kasih sayang  serta menunjukkan sikap dan perilaku baik  sehingga  dijadikan    panutan  bagi
anaknya(suparyanto,  2010  dalam  Yusiana, 2012).    Pola  asuh  orang  tua  dalam  keluarga diklasifikasikan  menjadi  3  yaitu  :  pola  asuh otoriter,  pola  asuh  otoritatif,  pola  asuh permisif.  Pola  asuh  otoriter  memaksakan kehendak  kepada  anak.Anak  harus  menurut, anak tidak boleh mengeluarkan pendapat.Pola asuh otoritatif mendorong anak untuk menjadi mandiri, tetapi tetap memberikan batasan atau aturan  serta  mengontrol  perilaku  anak.  Pola asuh  permisif  memperbolehkan  anak  berbuat apa  saja.  Hal  ini  menyebabkan  anak  agresif, tidak  patuh,  kurang  mampu  mengontrol  diri (Bety, 2012 dalam Blegur, 2014).
Hasil  pengumpulan  data  awal  di Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  1 Kecamatan  Tabukan  Selatan  Kabupaten Kepulauan  Sangihe  dengan  jumlah  siswa sebanyak  64  orang,  dengan  hasil  wawancara peneliti  dengan  salah  satu  guru  (Wali  Kelas) terdapat   36 orang  yang  memiliki  kecerdasan moral  yang  tidak  baik  (tidak  sopan  10 orang, tidak  menghargai  sesama  8  orang,  merokok 11  orang,    datang  sekolah  terlambat  7)  dan yang  28  orang  yang  memiliki  kecerdasan moral yang baik (peduli dengan orang lain 10 orang,  datang  tepat  waktu  ke  sekolah  11 orang, selalu menghargai orang lain 7 orang). Peneliti  mengobservasi  10  siswa  pada  saat bertemu  dengan  guru  tidak  memberikan salam,  4  siswa  pada  saat  belajar  tidak memperhatikan  guru  menjelaskan,  6  siswa datang terlambat ke sekolah. Hasil wawancara peneliti dengan 5 siswa mengatakan orang tua mengharuskan untuk izin jika keluar rumah, 6 siswa  mengatakan  orang  tua  mengizinkan berteman dengan siapa saja, 5 siswa orang tua selalu  menanyakan  ketika  terlambat  pulang sekolah.

## METODE PENELITIAN
Desain  Penelitian  bersifat  metode Cross- Sectional suatu  penelitian  yang  dilakukan bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  antara 2  variabel  atau  lebih,  Populasi  ialah  seluruh anak  usia  12-15  tahun  di  SMP  Negeri  1 Tabukan  Selatan Kabupaten  Kepulauan
Sangihe.  Teknik  yang  digunakan  yaitu Purposive  Sampling .Sampel    sebanyak  44 responden.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di SMP  Negeri  1  Tabukan  Selatan  Kabupaten Kepulauan  Sangihe  pada  bulan  November  –
Desember 2015.
Instrumen yang digunakan yaitu Kuesioner.Instrumen  penelitian  pola  asuh orang  tua  ini telah  digunakan pada  penelitian sebelumnya oleh Marlina, (2013).Pengukuran ini  menggunakan  skala  likert,  terdapat  dua jenis pernyataan  yaitu  pernyataan  negatif dan pernyataan  positif  yang  dapat  dipilih  oleh responden.Tiap  item  dibagi  ke  dalam  empat skala  yaitu  sangat  sesuai  (SS),  sesuai  (S), tidak  sesuai  (TS),  dan  sangat  tidak  sesuai (STS).Setiap  pernyataan  positif  diberi  bobot 4,  3,  2,  dan  1.Sedangkan  pernyataan  negatif diberi  bobot  sebaliknya.Pertanyaan  pola  asuh orang tua ada 32 pertanyaan.  Dengan kriteria Kurang  baik=32-80 baik=81-128.
Instrumen  penelitian  kecerdasan  moral ini telah digunakan pada penelitian sebelumnya oleh Nurrochman, (2014)
.Pengukuran  ini  menggunakan  skala  likert, terdapat dua jenis pernyataan yaitu pernyataan negatif  dan  pernyataan  positif  yang  dapat dipilih  oleh  responden.Tiap  item  dibagi  ke dalam  empat  skala  yaitu  sangat  sesuai  (SS), sesuai (S), tidak sesuai (TS), dan sangat tidak sesuai  (STS).Setiap  pernyataan  positif  diberi bobot  4,  3,  2,  dan  1.Sedangkan  pernyataan negatif  diberi  bobot  sebaliknya.Pertanyaan pada  kuesioner  kecerdasan  moral  adalah  28 pertanyaan. Dengan kriterianya  ialah Kurang baik= 28-70, dan  Baik= 71-112.
Pengolahan  data  dari  penelitian  ini  terdiri dari editing, coding, processing, dan cleaning.
Analisis univariat ditunjukan  melihat distribusi pola asuh  orang  tua  pada  anak  usia
12-15  tahun  di  SMP  Negeri  1  Tabukan Selatan Kabupaten  Kepulauan Sangihe. Analisis Bivariat ditujukan untuk menjawab  pertanyaan  penelitian  dan  menguji hipotesis penelitian.Uji statistik yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  Uji Chi-Square (X2)  untuk  mencari  hubungan antara  variabel  Independen  yaitu  Pola  Asuh Orang  Tua  dan  variabel  Dependen  yaitu
Kecerdasan moral.Dengan tingkat kemaknaan 95% (α0,05).
Etika  penelitian  bertujuan  untuk  menjaga kerahasiaan identitas responden akan memungkinkan
terjadinya ancaman responden.  Sbelum  pelaksanaan  penelitian, responden diberikan penjelasan tentang tujuan dan  manfaat  penelitian  serta  meminta persetujuan dengan mengisi informed consent

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Tabel  1.KarakteristikResponden  Berdasarkan Jenis Kelamin
Jenis Kelamin n % Laki-Laki Perempuan 15 26 36,6 63,4 Total 41 100
Sumber : Data Primer ( Diolah Tahun 2015)
Berdasarkan  tabel  5.1  mayoritas  responden paling banyak adalah jenis kelamin perempuan  26  responden  (63,4%)  dan  laki- laki 15 responden (36,6%).
Tabel 2.Karakteristik Responden Berdasarkan Umur
Umur Responden n % 12 9 22,0 13 15 36,6 14 11 26,8 15 6 14,6 Total 41 100
Sumber : Data Primer (Diolah Tahun 2015)
Berdasarkan  tabel  2.  mayoritas  responden berumur  13  tahun  dengan  jumlah  15  orang (36,6%),  umur  14  tahun  11  responden (26,8%), umur 12 tahun 9 responden (22,0%), umur 15 tahun 6 responden (14,6%).
Tabel 3 Karakteristik Responden Berdasarkan Pola Asuh Orang Tua
Pola Asuh Orang Tua n % Kurang Baik 21 51,2 Baik 20 48,8 Total 41 100
Sumber : Data Primer ( Diolah Tahun 2015)
Berdasarkan  tabel  3.mayoritas  responden pola asuh orang tua kurang baik 21 responden (51,2%),  pola  asuh  orang  tua  yang  baik  20 responden (48,8%).
Tabel  4.  Responden  Berdasarkan  Kecerdasan Moral Kecerdasan Moral n % Kurang Baik 30 73,2 Baik 11 26,8 Total 41 100 Sumber :Data Primer ( Diolah Tahun 2015 Berdasarkan  tabel  4.mayoritas  responden dengan  kecerdasan  moral  yang  kurang  baik sebanyak  30  responden  (73,2%),  kecerdasan moral baik yaitu 11 responden (26,8%)
Tabel  5.  Hubungan  Pola  Asuh  Orang  Tua dengan  Kecerdasan  Moral  di  SMP  Negeri  1 Tabukan Selatan
Pola Asuh Orang Tua
Kecerdasan Moral
Total
OR p
Kurang Baik Baik n % n % n % Kurang Baik 20 48,8 1 2,4 21 51,2 20,0 0,004
Baik 10 24,4 10 24,4 20 48,8 Total 30 73,2 11 26,8 41 100
Sumber: Data Primer (Diolah Tahun 2015)
Berdasarkan tabel 5.diketahui polaasuh  orang tua  kurang  baik  21  responden  (51,2%), dengan  kecerdasan  moral  terbanyak  20 responden  (48,8%),  1  responden  (2,4%) kecerdasan  moral  baik.  Sedangkan  untuk responden  dengan  pola  asuh  orang  tua  yang baik  sebanyak 20 responden (48,8%), dengan kecerdasan  moral  kurang  baik  10  responden (24,4%),  10  responden  (24,4%)  kecerdasan moral baik.
Berdasarkan hasil uji statistik  dengan menggunakan Chi-Square (X²) di peroleh nilai p  value  =  0,004  lebih  kecil  dari  nilai  α (α=0,05),  maka  Ha  di  terima.  Hal  ini  berarti terdapat  hubungan  bermakna  antara  Pola Asuh  Orang  Tua  dengan  Kecerdasan  Moral Anak  Usia  12-15  Tahun  Di  SMP  Negeri  1
Tabukan  Selatan Kabupaten  Kepulauan Sangihe,  dengan  odds  ratio  20.000  berarti siswa  yang  pola  asuh  kurang  baik  lebih memiliki  kecenderungan  untuk  kecerdasan moral  kurang  baik  atau  20.000  kali  lebih besar  dibandingkan  dengan  siswa  yang  pola asuh orang tua baik.

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  yang  telah  dilakukan  di Sekolah  Menengah  Pertama  (SMP)  Negeri  1 Tabukan Selatan Kabupaten  Kepulauan
Sangihe  pada  bulan  November  –    Desember 2015  bahwa  terdapat  hubungan  signifikan pola asuh orang tua dengan  kecerdasan moral anak  usia  12-15  tahun  di  Sekolah  Menengah Pertama  (SMP)  Negeri  1  Tabukan  Selatan Kabupaten Kepulauan Sangihe.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah; & Safarina.(2015). Etika Pendidikan. Jakarta : PT Raja Grafindo
Perseda.
Adisusilo;  &  Sutarjo.(2013).    Pembelajaran Nilai  –  Karakter.  Jakarta  :  PT  Raja Grafindo persada.
Azhar, M.H; & Putri, D.E.(2009). Kecerdasan Moral  Pada  Remaja  Yang  Mengalami Deviasi Mothering. http://ejournal.gunadarma.ac.id/index.p hp/psiko/article/view/410.
Diakse  tanggal  5  Oktober  2015  pukul 17.00.
Damanik,  (2014),  Pengaruh  Penggunaan Handphone TerhadapPerilaku Seks Remaja.http://repository.unib.ac.id/916 9/1/I,II,III,I-14-vid-FS.pdf. Diakses tanggal 15 November 2015 pukul 19.00 Durandt,  J.M,  (2015),  Hubungan  Antara  Pola
Asuh  orang  Tua  dengan  Kebiasaan Merokok  Anak  Usia  Remaja  12-17 tahun. http://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/jk
p/article/download/6800/6324  Diakses tanggal 10 Desember 2015 pukul 18.00 Hidayat,  A,  (2013),  Efektivitas  Program Mentoring Halaqah dalam Meningkatkan Kecerdasan Moral Siswa.http://www.unmabanten.ac.id/ris et/jurnal/jurnal-etika-dan-pekerti-vol-1- no-1-2013.pdf.  Diakses  tanggal  28 Oktober 2015 pukul 19.00 Irfandi,  T,  (2011).    Studi  Komparasi  Konsep Pendidikan Kecerdasan Moral Menurut Michele Borba Dan Aliah B. Purwakania  Hasan  Dalam  Perspektif
Pendidikan http://ejournal.kopertais4.or.id/index.ph p/wutsqa/article/download/222/96. Diakses  tanggal  20  November  2015 pukul 20.00
Matfikhi,  N,  (2013).  Hubungan  Pola  Asuh
Orang Tua dengan Kemandirian Kebersihan  Perorangan  pada  Anak Prasekolah  di  Taman  Kanak-Kanak Kartika. Manado Notoatmodjo,  (2010).  Metodologi  Penelitian Kesehatan. Jakarta : PT. Rineke cipta. Nurrochman, (2014). Hubungan Antara Kecerdasan Moral Dengan Hasil Belajar  pada  Siswa  Kelas  VA  SD Negeri Kota Bengkulu. http://repository.unib.ac.id/8837/2/I,II,I II,II-14-muh.FK.pdf.  Diakses  tanggal 30 Oktober 2015 pukul 19.30 Reza, I. F.(2013). Hubungan Antara
Religiusitas  dengan  Moralitas  Pada Remaja di Madrasah Aliyah(HA). http://journal.uad.ac.id/index.php/HUM ANITAS/article/view/335. Diakses tanggal 7 Oktober 2015 pukul 18.30. Sabraini.(2012). Model Pembelajaran
Berbasis  Kognitif  Moral.Yogyakarta  : Aswaja Pressindo.
Sarwono, (2010). Perkembangan Remaja.
http://digilib.uinsby.ac.id/1883/5/Bab% 202.pdf. Diakses tanggal 19 November 2015 pukul 20.30 Satrock, J.W.(2007). Adolescence Remaja.Jilid 1. Edisi Kesebelas. Diterjemahkan  oleh  Widyasinta,  B. Jakarta: Erlangga. Satrock,  J.W.(2007).  Remaja  .Jilid  2.  Edisi Kesebelas. Diterjemahkan oleh
Widyasinta, B. Jakarta: Erlangga.
Setiadi.(2013).  Konsep  dan  Penulisan  Riset
Keperawatan.Yogyakarta : Graha Ilmu.
Setiawan,  (2013).Peran  Pendidikan  Karakter
Dalam Kecerdasan Moral http://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/ article/download/1287/1071. Diakses tanggal  19  Novemeber  2015  pukul
20.00
Sopiyah, (2012), Pengaruh Peran Ibu Terhadap Perilaku Penanganan Dismenorhoe Pada Remaja
Putri.http://jurnal.unimus.ac.id/index.p hp/jur_bid/article/download/827/880. Diakses  Tanggal  27  November  2015 pukul 18.30
Sofia,  A.  Adiyanti,  M.G.  (2013).  Hubungan Pola  Asuh  Otoritatif  Orang  Tua  dan Konformitas  Teman  Sebaya  Terhadap Kecerdasan Moral. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/j pp/article/download/7760/pdf_6. Diakses tanggal 28 Oktober 2015 pukul 16.00. Tappang,  I.R,  (2012).  Perbedaan  Pola  Asuh Orang  Tua  Yang  Bekerja  Dan  Tidak Bekerja Dengan Motivasi Belajar Anak Usia  12-15  Tahun  Di  Smp  Negeri Makassar.http://library.stikesnh.ac.id/fi les/disk1/1/elibrary%20stikes%20nani %20hasanuddin--iskandarmu-12-1- 12.iska-a.pdf. Diakses tanggal 5 Desember 2015 pukul 16.30. Papalia,  D.E.  Feldman,  R.D.(2014).  Human Development (Perkembangan
Manusia).Buku  2  .Edisi  Keduabelas.
Diterjemahkan  oleh  Herarti,  F.W. Jakarta: Humanika
PSIK,  FK.  Unsrat.  (2013).    Buku  Panduan Penulisan  Tugas  Akhir  Proposal  &
Skripsi.
Raja,  P.A,  (2014).Hubungan  Pola  Asuh Orang  Tua  dengan  Perilaku  Seksual Remaja di SMA Tri Bhakti Pekanbaru. http://jom.unri.ac.id/index.php/JOMPSI K/article/viewFile/3488/3384.  Diakses tanggal 29 Oktober 2015 pukul 19.00. Wibowo, A.(2012). Pendidikan Karakter Usia Dini. Yogyakarta : Pustaka pelajar Yusiana,  M.A.(2012).  Pola  Asuh Orang  Tua Terhadap Tingkat Kreativitas Anak. http://puslit2.petra.ac.id/ejournal/index. php/stikes/article/download/18468/182 82.  Diakses  tanggal  5  Oktober  2015 pukul 17.00.