INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 1 Tahun 2023 Page 557-564 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Peran Pendidikan Kewirausahaan dalam Menumbuhkan Minat Berwirausaha Pada Mahasiswa Administrasi Bisnis Politeknik Lembaga Pendidikan dan

## Pengembangan Profesi Indonesia Makassar
Muhammad Arfah 1 ✉ , Shofiana Syam 2
Administrasi Bisnis, Politeknik Lembaga Pendidikan dan Pengembangan Profesi Indonesia Makassar
Email: arfahpolinasofficial@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengetahui peran mata kuliah kewirausahaan dalam menumbuhkan semangat berwirausaha  untuk  mahasiswa.  Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  kualitatif  deskriptif. Penentuan  subjek  dengan  purposive  sampling.  Teknik  pengumpulan  data  dengan  observasi, dokumentasi, wawancara. Hasil penelitian menunjukan bahwa seorang dosen berperan memberikan motivasi  agar  mahasiswa  memiliki  sifat  percaya  diri,  sehingga  lahir  keberanian  untuk  bertindak melawan resik yang diambil, dan dosen mengajarkan bahwa mahasiswa harus memiliki sifat wirausaha yaitu kreatif, inovatif.  Minat berwirausaha mahasiswa dipengaruhi oleh faktor internal yakni keinginan dari diri sendiri. Selain itu faktor eksternal seperti lingkungan akademis dan lingkungan wirausaha yang dapat  melihat  secara  langsung  dalam  menjalankan  usaha.  Dapat  disimpulkan  bahwa  mata  kuliah kewirausahaan adalah salah satu mata kuliah penting yang berperan dalam mengedukasi mahasiswa dalam mengambil langkah menjadi seorang entrepreneur.
Kata Kunci: Pendidikan; Berwirausaha, Mahasiswa

## Abstract
This  research  aims  to  determine  the  role  of  entrepreneurship  courses  in  fostering  entrepreneurial enthusiasm  for  students.  This  research  is  a  type  of  descriptive  qualitative  research.  Subject determination by purposive sampling. Data collection techniques using observation, documentation, interviews. The results of the research show that a lecturer plays a role in providing motivation so that students have self-confidence, so that they have the courage to act against the practices they are taking, and the lecturer teaches that students must have an entrepreneurial nature, namely creative, innovative. Students' interest in entrepreneurship is influenced by internal factors, namely their own desires.  Apart  from  that,  external  factors  such  as  the  academic  environment  and  entrepreneurial environment can be seen directly in running a business. It can be concluded that entrepreneurship courses are one of the important courses that play a role in educating students in taking steps to become entrepreneurs.
Keywords: Education; Entrepreneurship, Student

## PENDAHULUAN
Globalisasi  yang  mendorong  kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan  perkembangan teknologi  terutama  teknologi  informamsi  telah  menumbuhkan  jiwa  entrepreneur  dan sangat penting untuk ditumbuhkan di dalam jiwa seseorang. Terlebih jika jiwa entrepreneur itu ditanamkan sejak dini. Berdirinya suatu usaha itu bukan hal yang instan atau langsung. Banyak  kisah  pengusaha  sukses  berawal  dari  dirintisnya  usaha  sejak  kecil  hingga  bisa berkembang  dengan  pesat  dan  sukses.  Salah  satu  cara  untuk  meningkatkan  jumlah wirausaha  yang  ada  di  Indonesia  adalah  dengan  mendorong  mahasiswa  untuk berwirausaha.  Saat  ini  banyak  sekali  program-program  yang  dapat  ditunjukkan  kepada mahasiswa untuk mendorong mahasiswa berwirausaha.
Kewirausahaan  mempunyai  peran  yang  sangat  penting.  Dengan  berwirausaha mampu menemukan inovasi dan gagasan baru dalam mengelola sumber daya alam yang tersedia,  kewirausahaan merupakan proses pengembangan dan penerapan kreatifitas serta invovasi dalam menyelesaikan masalah dan mampu melihat peluang untuk menciptakan suatu  usaha,  Kebanyakan  kendala  bagi  seseorang  terutama  mahasiswa  yang  mencoba untuk  memulai  usaha  dipengaruhi  oleh  beberapa  faktor  seperti  takut  mencoba, keterbatasan modal, inovasi, dan niat. Keempat faktor tersebut sebenarnya bisa diatasi jika seseorang memiliki pemikiran yang positif dan kreatif.  Mahasiswa sebagai calon penerus bangsa harus menyikapi itu dengan baik untuk bisa memanfaatkan peluang yang ada.
Kewirausahaan merupakan suatu nilai yang terwujud dalam perilaku yang dijadikan dasar sumber daya, tujuan, kiat, proses dan hasil bisnis. Dikalangan mahasiswa minat untuk bergelut di bidang wirausaha boleh dikata masih sangat minim, sehingga masih berpikir bahwa kuliah hanya untuk menjadi karyawan atau pegawai. Selain itu, ada beberapa faktor yang menyebabkan mahasiswa kurang berminat untuk berwirausaha yaitu tidak ada modal untuk memulai usaha, atau tidak pernah dibekali dengan pengetahuan seputar wirausaha. Padahal sebenarnya gelar sarjana tidak menjamin seseorang untuk mendapatkan pekerjaan. Pola pikir mahasiswa yang demikian perlu dibenahi agar dapat lebih memahami seberapa besar peranan wirausaha dalam kehidupan sehari-hari. Peran pendidikan khususnya pada perguruan  tinggi  sangat  penting  untuk  menumbuhkan  minat  mahasiswa  dalam berwirausaha sehingga terbatasnya lapangan pekerjaan tidak lagi menjadi masalah besar karena  mahasiswa  sudah  mampu  menjalankan  usaha  sendiri.  Untuk  lebih  meningkatkan kemampuan  mahasiswa,  pemerintah  sudah  memberi  wadah  bagi  mahasiswa  yang  mau belajar.
Politeknik LP3I Merupakan salah satu kampus vokasi yang berada di kota Makasar. Setiap  program  studi  yang  ada  di  LP3I  sudah  menerapkan  mata  kuliah  kewirausahaan sebagai  mata  kuliah  wajib  di  ampuh  oleh  setiap  mahasiswa.  Namun,  dari  tinjauan  awal diketahui bahwa mahasiswa hanya menjadikan mata kuliah kewirausahaan sebagai mata kuliah wajib dan masih sebagian kecil yang berwirausaha. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui  konsep  mata  kuliah  kewirausahaan  pada  prodi  Administrasi  Bisnis  untuk menumbuhkan minta bewirausaha.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Metodologi kualitatif adalah proses penelitian yang menghasilkan data deskriptif tentang perilaku orang yang diamati dalm bentuk kata- kata  tertulis  atau  lisan.  Penelitian  kualitatif  biasanya  menyelidiki  fenomena  secara komprehensif dan mendalam, sedangkan data yang bersifat deskriptif sebanyak-banyaknya. Oleh  karena  itu,  diperluas  analisis  induktif  untuk  menemukan  makna  sebenarnya  dari fenomena yang diteliti. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyusun deskripsi, fakta, ciri-ciri  dan  hubungan-hubungan  antara  fenomena  yang  dipelajari  secara  sistematik, berbasis  pakar  dan  tepat  dengan  mendeskripsikan  apa  yang  dialami  mahasiswa  ketika mengembangkan  minat  berwirausaha.  Untuk  menyelidiki  fenomena  tersebut,  peneliti mengajukan beberapa pertanyaan kepada responden, setelah itu peneliti mengumpulkan jawaban atas pertanyaan yang diajukan dari responden untuk dianalisis.
Dalam penelitian ini, peneliti memilih mahasiswa program studi Administrasi Bisnis Politeknik  Lembaga  Pendidikan  dan  Pengembangan  Profesi  Indonesia  Makassar  sebagai subjek  penelitian  untuk  melihat  bagaimana  peranan  pendidikan  kewirausahaan  dalam menumbuhkan minta berwirausaha. Informasi dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan  dokumentasi.  Sebanyak  wawancara  yang  dilakukan  dengan  mahasiswa  prodi Administrasi Bisnis Politeknik Lembaga Pendidikan dan Pengembangan Profesi Indonesia Makassar.  Teknik  pengumpulan  data  melalui  wawancara,  observasi  dan  pengumpulan dokumen. Metode analisis data yaitu reduksi data, penyajian data dan menyimpulkan hasil.

## HASIL  DAN PEMBAHASAN
Dari hasil wawancara yang dilakukan terhadap dosen yang mengajar mata kuliah kewirausahaan di prodi Administrasi Bisnis pada bulan Januari 2023 adalah sebagai berikut: “ membuat RPS sebagai langkah awal dalam mengampuh mata kuliah kewirausahaa. Pada awal  pembelajaran  saya  memberikan  materi  dasar  seputar  kewirausahaan  dan  teori. Awalnya membuat RPS (Rencana Pembelajaran Semester) dalam mata kuliah wirausaha. Saya akan mempresentasikan terlebih dahulu materi dasar kewirausahaan dan teori. Materi terkait  dengan  bisnis,  manajemen  Sumber  Daya  Manusia  (SDM),  strategi,  layanan pelanggan  yang  baik,  dll  kemudian  praktik.  Mengenai  praktik  mahasiswa  diminta  untuk observasi  UMKM  di  sekeliling  mereka  dalam  tugas  kelompok  lalu  melakukan  presentasi untuk  hasil  observasinya.  Kemudian  praktik  terlebih  dahulu  menyusun  business  plan kemudian  menganalisisnya  sehingga  menjadi  bentuk  usaha  yang  laku  dijual.  Membuat label,  packing,  proses  dan  evaluasi  yang  akan  mahasiswa  buat  dan  untuk  nilai  akhirnya membuat jurnal dari ide wirausaha yang mahasiswa buat”.
Prodi Administrasi Bisnis Politeknik LP3I Makassar berusaha memfasilitasi pendidikan mahasiswanya  seperti  mengembangkan  minat  dan  bakatnya  dengan  menyelenggarakan mata kuliah kewirausahaan. Proses pendidikan dan pembelajaran bertujuan agar mahasiswa menerima  informasi  sebanyak-banyaknya  sehingga  kepandaian  dan  kecerdasan  menjadi fokus  utama.  Berdasakan  wawancara  dengan  AR  mahasiswa  prodi  Administrasi  Bisnis Politeknik LP3I Makassar
“Dosen  pengampu  mata  kuliah  kewirausahaan  memberikan  materi -materi  di  awal pertemuuan.  Dosen  memberikan  contoh-contoh  bentuk  usaha.  Di  samping  itu  dosen memberikan tugas untuk observasi awal tentang perkembangan UMKM yang ada disekitar”.
Hasil  tersebut  sejalan  dengan  pernyataan  Walipah  &  Naim  (2016)  bahwa  sistem pembelajaran dapat mendorong munculnya ide-ide kreatif, menyediakan infrastruktur yang
diperluan  untuk  kewirausahaan  di  kampus  dan  contoh  kewirausahaan  yang  berhasil  di lingkungan kampus dapat meningkatkan niat mahasiswa untuk berwirausaha. Memberikan materi kepada siswa untuk memahami bagaimana kewirusahaan secara langsung, dosen memberikan  tugas  berupa  praktik  kewirausahaan.  Berdasarkan  wawancara  dengan  B mahasiswa prodi Administras Bisnis:
“Di waktu semester 4 dosen mata kuliah kewirausahan memberikan pemahaman tentang macam-macam UMKM. Dosen kami memberikan tugas untuk  mewawancarai salah satu UMKM dan nanti kami diwajibkan mepresentasikan terkait produk, packing dan alat bantu untuk promosi yang telah kami lakukan ”.
Sejalan  dengan  pendapat  Jiang  et  al.  (2017),  kurikulum  pendidikan  tinggi  yang memuat  mata  kuliah  kewirausahaan  dan  praktik  kewirausahaan  serta  banyaknya kesempatan yang diberikan pemerintah kepada mahasiswa untuk menginisiasi mahasiswa untuk berwirausaha seyogyanya semakin meningkatkan minat wirausaha para mahasiswa. Menurut  Wardani  (2023)  Beberapa  bukti  empiris  menunjukkan  bahwa  pendidikan kewirausahaan  memberikan  dampak  positif  terhadap  minat  kewirausahaan.  Tidak  dapat disangkal  bahwa  mata  kuliah  kewirusahaan  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam minat mahasiswa untuk berwirausaha. Pembelajaran kewirausahaan memungkinkan proses kolaboratif  dengan  banyak  pihak  yang  terlibat  dalam  proses  tersebut.  Bagaimanapun pembelajaran memberikan mahasiswa pengalaman baru. Mahasiswa tidak hanya mampu secara intelektual, tetapi juga memiliki kemampuan untuk melakukan aktivitas kehidupan, mahasiswa  sudah  bisa  menghadapi  kehidupan  hanya  dengan  dibekali  keterampilan kewirusahaan  dalam  proses  pendidikan,  pembelajaran  dan  pelatihan  di  lingkungan pendidikan.
Selain  itu  juga  menurut  mahasiswa  R  tentang  pembelajaran  mata  kuliah kewirausahaan yakni:
“ Dalam  mata  kuliah  kewirausahaan  ini  dapat  menambah  pemahaman  seputar  hal  yang berhubungan  dengan  enterpreneur,  maka  dengan  pemahaman  tersebut  kami  sebagai mahasiswa dapat memberanikan diri melakukan usaha. baru saja membuka Gerai sehingga dapat mengarahkan minat kami untuk berwirausaha.
Seperti  dalam  penelitian  yang  dilakukan  oleh  (Pramesti,  Diana  2021)  mata  kuliah kewirausahaan diperoleh informasi bahwa proses penting dari mata kuliah kewirausahaan adalah bagaimana mahasiswa mampu melakukan praktik berwirausaha secara nyata bukan hanya teori semataDosen sangat berperan penting dalam proses belajar mengajar. Minat mahasiswa  masih  sangat  minim  sehingga  dibutuhkan  giat  jitu  dari  dosen  agar  minat
berwirausaha  bisa  menjadi  suatu  hal  penting  bagi  mahasiswa.  Dosen  harus  lebih  giat memberikan contoh-contoh simpelyang ada di sekitar. Program pendidikan dan pelatihan dalam kewiraushaan akan menjadi bagian yang tidak cukup dengan hanya teori atau konsep tentang kewirausahaan. Dalam pendidikan dan pembelajaraan kewirausahaan, mata kuliah tersebut menawarkan berbagai latihan yang sesuai seperti yang dilakukan oleh dosen mata kuliah kewirausahaan:
Saya selaku pengajar, selalu memberikan metode dan strategi dalam memberikan ilmu di dalam kelas. Agar tidak bersifat konvensional maka saya biasanya Materi pembelajaran juga divariasikan  dengan  memberikan  materi,  membuat  dokumen  video  dengan  penjelasan power  point  agar  mahasiswa  benar-benar  memahami  wirausaha  tersebut  dan  menggali minat mahasiswa. Saya juga menggunakan strategi menarik yang tidak hanya teori tetapi harus disertai dengan praktik penjualan langsung di lapangan, sehingga mahasiswa benar- benar  mengalami  apa  yang  diajarkan  dalam  teori,  bagaimana  menemukan  ide  dan bagaimana mengikuti perkembangan pengusaha yang ada saat ini, baik secara offline dan online. Mahasiswa melakukan praktik penjualan dengan menghasilkan suatu produk yang bisa dipasarkan. Mahasiswa saya berikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil produk yang telah mereka pasarkan”.
Hal ini sesuai dengan hasil penelitian Sieger et al. (2011) mayoritas dari perguruan tinggi  menawarkan  kegiatan  yang  berkaitan  dengan  perencanaan  bisnis,  inovasi  dan kolaborasi dengan pengusaha sukses untuk memenuhi kebutuhan mahasiswa di perguruan tinggi perlu diadakan kerjasama misalnya mengadakan kegiatan seminar. Ditambahkan lagi dari  hasil  penelitian  Rinawiyanti  et  al.  (2017)  dalam  menunaikan  tugasnya,  dosen  tidak membatasi diri dengan kata-kata ucapan, tetapi juga harus berupa tingkah laku, tindakan dan pemberian teladan yang baik bagi mahsiswa. Bisa dikatakan dosen merupakan pilar utama pengembangan kewiusahaan di perguruan tinggi.
Berdasarkan  wawancara  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  dosen  berusaha  untuk meningkatkan  minta  berwirausaha  di  kalangan  mahasiswa  dengan  antusias  yang  tinggi. Dosen  juga  memperkenalkan  pengusaha  melalui  webinar  sehingga  mahasiswa  dapat memperoleh  pengalaman  dunia  nyata  langsung  dari  pengusaha.  Tidak  hanya  diberikan materi  atau  teoari  saja,  tetapi  juga  harus  dengan  praktik,  sehingga  mahasiswa  secara mendalam mengalami apa yang disajikan dalam materi atau teori. Berdasarkan wawancara dengan S mahasiswa prodi Administrasi Bisnis Politeknik LP3I Makassar:
“Cara men gajar dosen dengan pemberian teori dan materi. Pembelajaran yang aktif, dan menjelaskan  metode-metode  cara  berwirausaha  yang  baik  dan  benar.  Kemudian  sesuai
dengan  materi  dan  teori  yang  diberikan  kepada  kami,  dosen  juga  memberikan  tugas langsung untuk prak tik menjadi wirausaha. Pembelajaran yang aktif”
Mata kuliah kewirausahaan yang terdiri dari materi yang disampaikan dan metode penyampaian akan berpengaruh terhadap minat berwirausaha. Mata kuliah kewirausahaan mempengaruhi minat mahasiswa untuk berwirausaha.
Bentuk pembelajaran atau mata kuliah kewirausahaan yang dapat membangkitkan minat berwirausaha mahasiswa adalah hal yang positif selama mahasiswa berminat untuk mengelola  usahanya  sendiri.  Pendidikan  kewirausahaan  merupakan  faktor  yang mempengaruhi  minat  mahasiswa  untuk  berwirausaha.  Oleh  karena  itu,  pendidikan kewirausahaan harus ditingkatkan agar pengetahuan mengubah pola pikir terhadap minat berwirusaha.  Dengan  materi  yang  telah  diajarkan  pada  saat  mata  kuliah  kewirausahaan harus penuh dengan informasi, pengetahuan yang diperoleh dari teori kewirausaahn untuk mahasiswa  dari  dosen.  Akhirnya  informasi  yang  diolah  mengarahkan  pada  pengelolaan materi yang  otimal  dan  dapat terwujud  serta  terjadi  perubahan sikap  dan  perilaku.  Dan dengan wirausaha dapat membantu mengetaskan kemiskinan dan mensejahterakan rakyat. Wirausaha memberikan peluang bagi rakyat untuk membuka usahanya sendiri. Wirausaha juga membuka banyak lapangan pekerjaan, mengurangi pengangguran, dan menambah pendapatan per kapita rakyat yang secara otomatis menggerakan perekonomian bangsa

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  dan  pembahasan .  Dari  hasil  terlihat  bahwa,  seorang  dosen  harus membuat segala persiapan adminisitrasi berupa Rancangan Pembelajaran Semester, Silabus dan semua yang menyangkut dengan mata kuliah kewirausahaan. Seorang dosen berperan memberikan motivasi agar mahasiswa memiliki sifat percaya diri, sehingga lahir keberanian untuk bertindak melawan resik yang diambil, dan dosen mengajarkan bahwa mahasiswa harus  memiliki  sifat  wirausaha  yaitu  kreatif,  inovatif.    Minat  berwirausaha  mahasiswa dipengaruhi oleh faktor internal yakni keinginan dari diri sendiri. Selain itu faktor eksternal seperti lingkungan akademis dan lingkungan wirausaha yang dapat melihat secara langsung dalam menjalankan usaha.  Dapat disimpulkan bahwa mata kuliah kewirausahaan adalah salah  satu  mata  kuliah  penting  yang  berperan  dalam  mengedukasi  mahasiswa  dalam mengambil langkah menjadi seorang entr  epreneur.

## DAFTAR PUSTAKA
Alma,  Buchari.  (2013).  Kewirausahaan  Untuk  Mahasiswa  dan  Umum.  Bandung:  Penerbit Alfabeta.
Hendro.  (2011).  Dasar-dasar  Kewirausahaan:  Panduan  Bagi  Mahasiswa  Untuk  Mengenal,
Memahami, dan Memasuki Dunia Bisnis. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Jiang, H., Xiong, W. & Cao. Y. (2017). Research on the mechanism of entreprenurial education quality,  entreprenurial  self  efficay  and  entreprenurial  intention  in  social  sciences, engineering  and  sience  education.  EURASIA  Journal  of  Mathematics  Science  and Technology Education. 13(7), 3709-3721. https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00754
Pramesti, D., & Maulina. H. (2021). Praktik Berwirausaha Secara Daring dalam Pembelajaran Kewirausahaan pada Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Edukatif, 3 (6), 4605 – 4613. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1532
Rinawiyanti, E., Gunawan., & Linda, H. (2017). Identifikasi Faktor Pemicu Minat Wirausaha Pada  Mahasiswa.  Jurnal  Forum  Bisnis  dan  Kewirausahaan,  7(1),  27-42. http://forbiswira.stie-mdp.ac.id/2017/09/11/volume-7-nomor-1-september-2017/
Sieger, P., Fueglistaller, U., & Zellweger, T. (2011). Entrepreneurial intentions and activities of students across the world: International report of guesss 2011.
https://www.alexandria.unisg.ch/205809
Walipah,  W.  &  Naim,  N.  (2016).  Faktor-Faktor  yang  Mempengaruhi  Niat  Berwirausaha
Mahasiswa. Jurnal Ekonomi Modernisasi JEM, 12(3),138-144.
http://dx.doi.org/10.21067/jem.v12i3.1461
Wardhani,  P.  S.  N.,  &  Nastiti,  D.  (2023).  Implementasi  Pendidikan  Kewirausahaan  Dalam Menumbuhkan  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa. Prima  Magistra:  Jurnal  Ilmiah Kependidikan, 4(2), 177-191. https://doi.org/10.37478/jpm.v4i2.2622