JIGE 4 (4) (2023) 2607-2621

## JURNAL ILMIAH GLOBAL EDUCATION
ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/jige

## PENGARUH  CIPTA,  RASA,  KARSA,  ASAS  KEMANDIRIAN  DAN PENGETAHUAN  PERPAJAKAN  TERHADAP  MINAT  MAHASISWA AKUNTANSI UNTUK MENJADI KONSULTAN PAJAK

## Totok Agustian Figuna
Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta, Indonesia

## History Article
Article history:
Received August 14, 2023 Approved December 12, 2023

## ABSTRACT
This  study  aims  to  determine  the  effect  of  creativity,  taste, intention,  the  principle  of  independence,  and  knowledge  of taxation  on  the  interest  of  accounting  students  to  become  tax consultants.  The  results  of  this  study  indicate  that  Creativity, Taste,  Intention,  the  Principle  of  Independence,  and  Knowledge of  Taxation  have  a  positive  effect  on  the  interest  of  accounting students to become tax consultants. This study uses a quantitative description  method  and  primary  data  using  a  questionnaire.  The number  of  samples  in  this  study  was  103  respondents  from students  of  the  2018  and  2019  Accounting  Study  Programs, Universitas  Sarjanawiyata  Tamansiswa.  Sampling  in  this  study used  a  snowball  sampling  technique.  Data  was  taken  using  a Google form questionnaire. This study shows that creativity, taste, and  intention  do  not  have  a  positive  effect  on  the  interest  of accounting  students  to  become  tax  consultants,  while  the principle  of  independence  and  knowledge  of  taxation  have  a positive  effect  on  the  interest  of  accounting  students  to  become tax consultants.

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Cipta, Rasa, Karsa, Asas Kemandirian, Dan Pengetahuan Perpajakan Terhadap Minat  Mahasiswa  Akuntansi  Untuk  Menjadi  Konsultan  Pajak. Hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  Cipta,  Rasa,  Karsa,  Asas Kemandirian  dan  Pengetahuan  Perpajakan  berpengaruh  positif terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  menjadi  konsultan  pajak.

## Keywords:
Creativity, Taste, Initiative, Principle of Independence, Taxation
Penelitian ini menggunakan metode deskripsi kuantitatif dan data primer menggunakan kuesioner. Jumlah sampel dalam penelitian ini  103  responden  dari  mahasiswa  Program  Studi  Akuntansi Angkatan  2018  dan  2019  Universitas  Sarjanawiyata  Tamansiswa. Pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik snowball sampling. Data diambil dengan menggunakan kuesioner google  form.  Penelitian  ini  memberikan  hasil  bahwa  pengaruh cipta,  rasa,  karsa  tidak  berpengaruh  positif  terhadap  minat mahasiswa  akuntansi  menjadi  konsultan  pajak,  sedangkan  asas kemandirian  dan  pengetahuan  perpajakan  berpengaruh  positif terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  untuk  menjadi  konsultan pajak.
© 2023 Jurnal Ilmiah Global Education
* Corresponding author email: totokagustianfiguna@gmail.com

## PENDAHULUAN
Berprofesi  dibidang  perpajakan  khususnya  pada  konsultan  pajak  masih  sangat dibutuhkan  serta  masih  kurang  diminati  dan  memiliki  peluang  yang  cukup  besar  bagi  lulusan akuntansi.  Profesi  dibidang  perpajakan  sangat  diperlukan  supaya  prosedur  perpajakan  di Indonesia  dapat  berjalan  dengan  baik.  Di  Indonesia  karir  dibidang  perpajakan  masih  kurang diminati.  Kurangnya  minat  untuk  berkarir  dibidang  perpajakan  umumnya  ditimbulakan  oleh kurangnya pengetahuan mahasiswa perihal perpajakan serta peluang kerja dibidang perpajakan (Meilani  dan  Nisa  2020).  Menurut  Antas,  Wardani,  dan  Primastiwi  (2022)  salah  satu  profesi yang  saat  ini  sangat  dibutuhkan  adalah  menjadi  pekerja  di  bidang  perpajakan.  Profesi  yang sangat ditawarkan dalam bidang perpajakan seperti menjadi Direktorat Jendral Paja, Konsultan Pajak, serta tax specialist di dalam perusahaan.
Seseorang  yang  berminat  untuk  menjadi  seorang  akuntan,  perlu  mengikuti  Pendidikan Profesi  Akuntansi  terlebih  dahulu.  Sehabis  lulus  dari  pendidikan  tersebut  maka  akuntan  akan menerima  Regristrasi  Negara  serta  boleh  mengikuti  Ujian  Sertifikat  Akuntan  Publik  (UASP), UASP  adalah  salah  satu  syarat  yang  harus  diikuti  untuk  mendapatkan  ijin  sebagai  akuntan publik. Hal ini juga harus dilakukan bila seseorang berminat berkarir dibidang perpajakan untuk menjadi  konsultan  pajak  maka  seseorang  wajib  mengikuti  Pendidikan  Brevet  Pajak  terlebih dahulu  sebab  pendidikan  brevet  pajak  ialah  salah  satu  syarat  untuk  menerima  ijin  sebagai konsultan pajak (Pratiwi Karina, 2017).
Berdasarkan  Keputusan  Mentri  Keuangan  Republik  Indonesia  Nomer  485/KMK.0sn s/2003,  Konsultan  Pajak  merupakan  setiap  orang  yang  pada  lingkungan  pekerjaannya  secara bebas  memberikan  jasa  professional  kepada  Wajib  Pajak  dalam  melaksanakan  hak  serta memenuhi kewajiban perpajakannya sesuai dengan peraturan perundang – undangan perpajakan yang berlaku (Khairannisa dan Cheisviyanny 2019).
Perguruan  tinggi  merupakan  lembaga  pendidikan  di  Indonesia  yang  dipilih  oleh masyarakat dalam meningkatkan mutu dan kulitas diri, dikarenakan setiap tahunnya perguruan tinggi  selalu  menghasilkan  lulusan  mahasiswa  yang  telah  dibekali  berbagai  pengetahuan  dan kemampuan  sesuai  bidang  yang  dipilihnya  agar  siap  menghadapi  persaingan  ketat  pada  dunia kerja.  Akuntansi  menjadi  pilihan  para  mahasiswa  dari  banyaknya  program  studi  yang ditawarkan pada perguruan tinggi, karena memiliki prospek kerja yang bagus. Kebutuhan jumlah
besar  tenaga  ahli  pajak  di  Indonesia  membuka  kesempatan  kerja  bagi  para  calon  lulusan mahasiswa  akuntansi  untuk  berkarir  di  bidang  perpajakan.  Minimnya  jumlah  tenaga  kerja konsultan pajak yang terdapat di Indonesia menyebabkan kurang maksimalnya kepatuhan wajib pajak  dalam  melaksanakan  kewajiban  perpajakannya.  Berikut  jumlah  data  konsultan  pajak  di Indonesia  pada  2019  sebesar  2.361  dan  2020  sebesar  5.040.  Dari  hal  tersebut  mengalami peningkatan  yang  signifikan,  meskipun  terjadi  peningkatan  jumlah  konsultan  pajak,  jika dibandingkan  dengan  kenaikan  jumlah  wajib  pajak  yang  sangat  besar,  maka  jumlah  konsultan pajak di Indonesia masih tergolong rendah. Hal  ini dapat dilihat dari jumlah wajib  pajak yang mengalami  peningkatan  dari  tahun  2019  ke  tahun  2020  yaitu  sebesar  42,51  juta  wajib  pajak menjadi  46,38  juta  wajib  pajak  atau  sebanyak  3,87  juta  wajib  pajak.  Apabila  dilakukan perbandingan, maka satu orang konsultan pajak setidaknya akan menangani 9.202 orang wajib pajak terdaftar (Sumber: Ikatan Konsultan Pajak Indonesia)
Cipta  (kecerdasan  spiritual)  merupakan  kemampuan  berfikir  yang  bertugas  mencari kebenaran  dengan  membandingkan  satu  situasi  dengan  yang  lain  sehingga  bisa  menemukan perbedaan  serta  persamaan  atau  mana  yang  benar  dan  mana  yang  salah.  Pada  proses  spiritual ini,  pengalaman  tentang  kebenaran  serta  kesalahan  diperlukan  sebagai  objek  perbandingan (Ariantini,  Herawati,  dan  Sulindawati,  2017).  Kecerdasan  spiritual  merupakan  kemampuan manusia  memaknai  bagaimana  arti  kehidupan  serta  memahami  nilai  tersebut  dari  perbuatan yang  dilakukan  dan  kemampuan  potensial  setiap  manusia  yang  menjadikan  seseorang  bisa menyadari serta memilih makna, nilai, moral, dan cinta terhadap kekuatan yang lebih besar dan sesama  mahkluk  hidup  karena  merasa  menjadi  bagian  dari  keseluruhan,  sebagai  akibatnya membentuk  manusia  bisa  menempatkan  diri  dan  hidup  lebih  positif  dengan  penuh  kebijakan, kedamaian,  serta  kebahagiaan  yang  hakiki.  Kemampuan  spiritual  sangatlah  dibutuhkan  buat memiliki  ketahanan  berpikir  dan  sanggup  dalam  menjalani  setiap  tantangan  yang  ada (Trisharsiwi et al., 2020).
Rasa  (kecerdasan  emosional)  dapat  dimaknai  bahwa  manusia  itu  memiliki  hati  yang mampu  merasa,  artinya  manusia  memiliki  kepekaan  pada  segala  sesuatu  yang  dianggap baik/buruk.  Nilai  kebaikan  tentunya  diselimuti  nilai – nilai  moralitas  iniversal  yang menuntun manusia untuk senantiasa melakukan hal – hal yang bersifat normatif. Kepekaan dari hati yang mampu merasa akan menuntun manusia untuk senantiasa melakukan tindakan kebaikan secara konsisten.  Tindakan  moral  universal  akan  membuat  hati  merasa  nyaman,  gelisa,  dan  berdosa (Ibrahim dan Hendriani, 2017). Pengaturan perasaan seseorang secara baik dapat mempengaruhi hasil  usaha atau pekerjaannya.  Kestabilan  emosi  seseorang dapat membuatnya menjadi tenang dalam  mengambil  setiap  keputusan  dan  tidak  dapat  kerakhir  dengan  penyesalan.  kecerdasan emosional merupakan penggunaan emosi secara cerdas, dengan maksud membuat emosi tersebut bermanfaat dengan menggunakannya sebagai pemandu perilaku dan pemikiran kita sedemikian rupa  sehingga  hasil  kita  meningkatkan.  Kecerdasan  emosional  digunakan  untuk  kepentingan interpersonal dan juga interpresional (Trisharsiwi et al., 2020).
Kecerdasan  intelektual  (Karsa)  bermakna  keinginan  atau  kemauan  yang  kuat.  Apabila dalam tahap cipta dan rasa, keinginan itu masih tak kasat mata, maka dalam tahapan selanjutnya keinginan  itu  harus  diupayakan  terwujud  sehingga  dapat  dilihat,  disentuh,  dan  dimanfaatkan sesuai kebutuhan. Karsa berarti kekuatan untuk mewujudkan keinginan tersebut menjadi nyata (Novitasari, 2016). Kemampuan intelektual seseorang merupakan kecerdasan otak dan perasaan dalam  menanggapi  atau  menjawab  persoalan  yang  ada.  Kemampuan  intelektual  sangat  di perlukan u tuk menentukan setiap pilihan yang diinginkanya. Setiap orang membutuhkan nalar untuk dapat menelaah setiap pilihan yang ada dalam hidupnya. Melihat berbagai perkembangan
di  berbagai  sisi  teknologi  maka  kecerdasan  intelektual  sangatlah  diperlukan  untuk  menjawab setiap keinginan dan kebutuhan masyarakat yang ada di sekitar (Trisharsiwi et al., 2020).
Asas kemandirian dalam Tamansiswa ini hak seseorang untuk mengatur dirinya sendiri dengan  tertib  damai  kehidupan  bersama  yang  terdapat  dalam  Asas  Tamansiswa  1922.  Dengan penerapan asas kemandirian ini akan mendorong cita – cita manusia, salam bahagia, dunia tertib damai  yang  dapat  mempengaruhi  persepsi  dan  motivasi  dalam  mencapai  cita – cita.  Asas kemandirian  memperkuat  pengaruh  persepsi  mahasiswa  akuntansi  terhadap  minat  menjadi konsultan pajak dan berpengaruh positif. Dengan mendorong asas kemandirian yang kuat dapat mempengaruhi persepsi yang baik untuk mahasiswa dalam berkarir di bidang perpajakan (Ayem dan Wahyuni 2021).
Menurut Wardani dan Wati (2018) pengetahuan perpajakan adalah situasi atau keadaan dimana wajib pajak bisa dan mampu untuk mengetahui dan mengerti regulasi perpajakan, fungsi pajak, dan manfaat yang akan diperoleh. Maka dari itu, pengetahuan pajak bisa menjadi sebuah informasi  yanq  bisa  digunakan  wajib  pajak  untuk  bertindak,  mengambil  keputusan,  dan mengetahui kewajiban serta haknya dalam bidang perpajakan (Wulandari dan Budiaji 2018).
Dengan  penjelasan  diatas,  kemudian  penulis  mencoba  untuk  meneliti  menemukan  ide untuk melakukan penelitian dengan judul Pengaruh Cipta, Rasa Karsa, Asas Kemandirian dan Pengetahuan  Perpajakan  Terhadap  Minat  Mahasiswa  Akuntansi  Untuk  Menjadi  Konsultan Pajak.

## METODE PENELITIAN
Populasi  dan  sampel  penelitian  ini  adalah  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa Angkatan 2018 dan 2019 Prodi Akuntansi sebanyak 103 responden. Pengambilan  sampel  ini  menggunakan  metode  snowball  sampling  yaitu  teknik  pengambilan sampel yang tidak memberikan kesempatan atau kesempatan yang sama bagi setiap elemen atau anggota  populasi  untuk  dipilih  sebagai  sampel  (Sugiyono,  2018).  Sumber  data  yang  digunakan dalam  peneliti  ini  adalah  data  primer,  data  primer  berupa  hasil  penelitian  dari  pengambilan sampel  mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Jurnal  Sarjanawiyata  Tamansiswa  Angkatan 2018  dan  2019  Prodi  Akuntansi  menggunakan  metode  pengumpulan  data  survey.  Survey dilakukan  dengan  memberikan  kuisioner  menggunakan  Google  Form  yang  berisi  pertanyaan kepada responden.

## HASIL DAN DISKUSI
Adapun data berdasarkan karateristik responden sebagai berikut:

## Tabel 4.1 Data Berdasarkan Angkatan
Berdasarkan  Tabel 4.1 dapat diketahui bahwa responden dari angkatan 2018 dan 2019. Pada tabel 4.1 diketahui bahwa jumlah mahasiswa akuntansi angkatan 2018 sebanyak 62 orang atau 59,6% dan mahasiswa angkatan 2019 sebanyak 41 orang atau 40,4%. Hal ini menunjukkan bahwa kuesioner dalam penelitian ini didominasi oleh mahasiswa akuntansi angkatan 2018.
Angkatan Jumlah Responden Presentase 2018 62 59,6% 2019 41 40,4% Jumlah 103 100%
Tabel 4.2 Hasil Analisis Statistik Deskriptif
N Statistik Range Statistik Min Statistik Max Statistik Sum Statistik Mean Statistik Std. Error Std. Deviation Statistik Cipta (X1) 103 10 10 20 1679 16,30 ,229 2,321 Rasa (X2) 103 16 24 40 3626 35,20 ,418 4,246 Karsa (X3) 103 19 26 45 4069 39,50 ,486 4,937 Asas Kemandirian (X4) 103 6 9 15 1404 13,63 ,145 1,475 Pengetahuan Perpajakan (X5) 103 12 18 30 2645 25,68 ,382 3,876 Minat Mahasiswa Akuntansi Menjadi Konsultan Pajak (Y) 103 9 11 20 1743 16,92 ,237 2,408
Atas hasil analisis statistik deskriptif pada tabel diatas membuktikan jika cipta (X1) untuk 103  responden  nilai  minimum  senilai10  dan  nilai  maksimum  senilai  20.  Rata – rata  jawaban setuju  untuk  pernyataan  yang  berhubungan  dengan  cipta  yaitu  16,30  dan  standar  deviasinya 2,321. Nilai range yaitu 10 dan nilai sum dari cipta 103 responden adalah 1679.
Rasa (X2) dari 103 responden nilai minimum senilai 24 dan nilai maksimum senilai 40. Rata – rata  jawaban  setuju  untuk  pernyataan  yang  berhubungan  dengan  rasa  yakni  35,20  dan standar deviasinya 4,246. Nilai range 16 dan nilai sum dari rasa 103 responden adalah 3626.
Karsa (X3) dari 103 responden nilai minimum senilai 26 dan nilai maksimum senilai 45. Rata – rata  jawaban  setuju  untuk  pernyataan  yang  berhubungan  dengan  karsa  yaitu 39,50  dan standar deviasi 4,937. Nilai rangenya 19 dan nilai sum dari karsa 103 responden adalah 4069.
Asas  kemandirian  (X4)  dari  103  responden  nilai  minimum  yakni  senilai  9  dan  nilai maksimum  yakni  senilai  15.  Rata – rata  jawaban  setuju  untuk  pernyataan  yang  berhubungan dengan asas kemandirian yakni 13,63 dan standar deviasinya 1,475. Nilai rangenya senilai 6 dan nilai sum dari asas kemandirian dengan 103 responden adalah 1404.
Pengetahuan  perpajakan  (X5)  dari  103  responden  nilai  minimum  yaitu  senilai  18  dan nilai  maksimum  senilai  30.  Rata – rata  jawaban  setuju  untuk  pernyataan  yang  berhubungan denngan pengetahuan perpajakan yakni 25,68 dan standar deviasi 3,876. Nilai rangenya senilai 12 dan nilai sum dari pengetahuan perpajakan dengan 103 responden adalah 2645.
Minat  mahasiswa  akuntansi  menjadi  konsultan  pajak  (Y)  dari  103  responden  nilai minimum 11 dan nilai maksimum senilai 20. Rata – rata jawaban setuju untuk pernyataan yang berhubungan  dengan  minat  mahasiswa  akuntansi  menajadi  konsultan  pajak  yakni  16,92  dan standar deviasi 2,408. Nilai rangenya 9 dan nilai sum dari minat mahasiswa akuntansi menajadi konsultan pajak dengan 103 responden adalah 1743.
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Konvergen X1 X2 X3 X4 X5 Y Keterangan X1.10 0.719 Valid X1.11 0.850 Valid X1.12 0.145 Tidak Valid X1.7 0.755 Valid X2.1 0.646 Valid X2.11 0.757 Valid X2.12 0.704 Valid X2.13 0.776 Valid X2.14 0.765 Valid X2.3 0.791 Valid X2.7 0.796 Valid X2.8 0.722 Valid X3.10 0.838 Valid X3.11 0.822 Valid X3.12 0.790 Valid X3.2 0.774 Valid X3.3 0.826 Valid X3.4 0.840 Valid X3.6 0.799 Valid X3.7 0.558 Valid X3.8 0.820 Valid X4.2 0.778 Valid X4.4 0.875 Valid X4.5 0.724 Valid X5.1 0.747 Valid X5.2 0.830 Valid X5.3 0.800 Valid X5.4 0.701 Valid X5.6 0.819 Valid X5.7 0.893 Valid Y1.1 0.832 Valid Y1.5 0.817 Valid Y1.6 0.643 Valid Y1.7 0.661 Valid
Berdasarkan  Tabel  4.2  diatas,  dapat  menunjukan  bahwa  butir  X1.12  pernyataan dinyatakan tidak valid. Hal ini dibuktikan dengan nilai loading factor dibawah 0,5.
Selain  uji  validitas  konvergen,  dalam  penelitian  ini  juga  dilakukan  uji  reliabilitas menggunakan SmartPLS 3.0. Berikut rincian dari uji reliabilitas dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabilitas Cronbach’s alpha Keterangan X1 0.538 Cukup reliabel X2 0.885 Sangat reliabel X3 0.923 Sangat reliabel X4 0.705 Reliabel X5 0.886 Sangat reliabel Y 0.735 Reliabel
Berdasarkan Tabel 4.3 di atas, menunjukan bahwa variabel X1 dinyatakan cukup reliabel karena  cronbach’s  alpha  di  atas  0,42.  Variabel  X2  dan  X3  dinyatakan  sangat  reliabel  karena cronbach’s  alpha  di  atas  0,81.  Variabel  X4  dinyatakan  reliabel  karena  cronbach’s  alpha  di  atas 0.61.  Variabel  X5  dinyatakan  sangat  reliabel  karena  cronbach’s  alpha  di  atas  0,81.  Variabel  Y dinyatakan reliabel karena cronbach’s alpha di atas 0.61.
Tabel 4.4 Hasil Uji Composite Reliability Composite Reliability Keterangan X1 0.738 Reliabel X2 0.909 Reliabel X3 0.936 Reliabel X4 0.837 Reliabel X5 0.914 Reliabel Y 0.830 Reliabel
Berdasarkan  Tabel  4.7  di  atas,  menunjukan  bahwa  semua  variabel  dinyatakan  reliabel karena composite reliability di atas 0,6.
Tabel 4.5 Nilai R-Square Variabel R-Square Y 0.725
Berdasarkan  Tabel  4.4  diatas,  dapat  diketahui  bahwa  hasil  dari  nilai  R-Square  untuk variabel Y memiliki nilai sebesar 72,5% menunjukan bahwa variabel minat mahasiswa akuntansi menjadi  konsultan  pajak  dipengaruhi  oleh  variabel  cipta,  rasa,  karsa,  asas  kemandirian  dan pengetahuan perpajakan. Dan sisanya sebesar 27,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang diteliti dalam penelitian ini.
Tabel 4.6 Nilai Path Coefficient Original sample (O) Sample Mean (M) Standard Error (STERR) T Statistic (O/STERR) P-Values X1 => Y 0.057 0.068 0.091 0.630 0.529 X2 => Y 0.079 0.073 0.086 0.927 0.355 X3 => Y 0.114 0.118 0.145 0.784 0.434 X4 => Y 0.419 0.417 0.113 3.689 0.000 X5 => Y 0.286 0.284 0.108 2.652 0.008
Berdasasrkan  Tabel  4.6,  hasil  nilai  Path  Coefficient  membuktikan  bahwa  hubungan antara  X1  dan  Y  yaitu  tidak  signifikan  ditandai  dengan  nilai  T-statistik  0.630  (<1,96).  Nilai original  sample  estimate  yakni  0.057  yang  membuktikan  hubungan  antara  X1  dan  Y  tidak berpengaruh. Oleh karena itu H1 didalam  penelitian ini berarti mengungkap bahwa cipta tidak berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi menjadi konsultan pajak.
Hubungan antara X2 dan Y yakni tidak signifikan ditandai dengan nilai T-statistik 0.927 (<1,96). Nilai original sample estimate yakni 0.079 yang membuktikan hubungan antara X2 dan Y tidak berpengaruh. Oleh karena itu H2 didalam penelitian ini berarti mengungkap bahwa rasa tidak berpengaruh signifikan terhadap minat mahasiswa akuntansi menjadi konsultan pajak.
Hubungan antara X3 dan Y yakni tidak signifikan ditandai dengan nilai T-statistik 0.784 (<1,96). Nilai original sample estimate yakni 0.114 yang membuktikan hubungan antara X3 dan Y tidak berpengaruh. Oleh karena itu H3 didalam penelitian ini berarti mengungkap bahwa karsa tidak berpengaruh signifikan terhdap minat mahasiswa akuntansi menjadi konsultan pajak.
Hubungan  antara  X4  dan  Y  yakni  signifikan  ditandai  dengan  nilai  T-statistik  3.689 (>1,96). Nilai original sample estimate yaitu positif 0.419 yang membuktikan hunbungan antara X4  dan  Y  yaitu  positif.  Oleh  karena  itu  hipotesis  H4  dalam  penelitian  ini  mengungkap  bahwa asas  kemandirian  mempunyai  pengaruh  positif  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  menjadi konsultan pajak.
Hubungan  antara  X5  dan  Y  yakni  signifikan  ditandai  dengan  nilai  T-statistik  2.652 (>1,96). Nila original estimate yaitu positf 0.286 yang membuktikan hubungan antara X5 dan Y yaitu positif. Oleh karena itu hipotesis H5 dalam penelitian ini mengungkap bahwa pengetahuan perpajakan mempunyai pengaruh positif terhdap minat mahasiswa akuntansi menjadi konsultan pajak.

## Diskusi
Berdasarkan hasil dari pengolahan data dengan bantuan SmartPLS versi 3.0, maka dapat ditarik kesimpulan hasil pengujian hipotesis yaitu sebagai berikut:

## Pengaruh  Cipta  (Kecerdasan  Spiritual)  Terhadap  Minat  Mahasiswa  Akuntansi  Menjadi Konsultan Pajak
Hasil  pengujian  hipotesis  1  yang  dilakukan  bahwa  cipta  tidak  berpengaruh  terhadap minat mahasiswa akuntansi menjadi konsultan pajak. Hal ini dibuktikan dengan nilai T-statistik 0.630 dan besarnya nilai original sample estimate sebesar 0.057 sehingga H1 dalam penelitian ini tidak  terdukung.  Maka  hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  cipta  tidak  berpengaruh  positif terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  angkatan  2018-2019  untuk  menjadi  konsultan  pajak, sehingga hipotesis 1 ditolak.
Cipta tidak berpengaruh terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk manjadi konsultan pajak.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  mayoritas  responden  menjawab  tidak  setuju  pada  pernyataan selalu  berdoa  karena  tuntutan  umat  beragama  dikarenakan  calon  konsultan  pajak  belum berpedoman  pada  konsep  cipta  yang  selalu  ada  campur  tangan  tuhan  dalam  melakukan tindakan.  Tindakan – tindakan  terhadap  pajak  yang  berkaitan  dengan  pengambilan  keputusan dalam  menjadi  konsultan  pajak  yang  menjadi  motivasi  diri  calon  konsultan  pajak  untuk berpegangan  terhadap  cipta  yang  karena  ada  campur  tangan  tuhan  dalam  berkarir  menjadi konsultan pajak.
Kecerdasan  spiritual  merupakan  salah  satu  hal  yang  dapat  mempengaruhi  motivasi belajar dan konsentrasi belajar mahasiswa sehingga lebih mudah dalam memahami mata kuliah yang  diajarkan.  Kecerdasan  spiritual  berpengaruh  positif  terhadap  pemahaman  akuntansi  pada mahasiswa jurusan akuntansi program S1 non reguler Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas
Udayana (Rizky Ardewi Laksmi 2017) demikian juga berpengaruh positif terhadap pemahaman akuntansi (Ayem dan Katoda 2020).
Pengaruh  Rasa  (Kecerdasan  Emosional)  Terhadap  Minat  Mahasiswa  Akuntansi  Menjadi Konsultan Pajak
Hasil  pengujian  hipotesis  2  yang  telah  dilakukan  bahwa  membuktikan  rasa  tidak berpengaruh  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  menjadi  konsultan  paja.  Hal  ini  dibuktikan dengan  nilai  T-  statistik  0.927  (<1,96)  dan  nilai  original  sample  estimate  0.079  sehingga  H2 dalam  penelitian  ini  tidak  terdukung.  Maka  hasil  penelitian  ini  menunjukan  bahwa  rasa  tidak berpengaruh  positif  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  angkatan  2018-2019  untuk  menjadi konsultan pajak.
Rasa  tidak  berpengaruh  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  untuk  menjadi  konsultan pajak.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  mayoritas  responden  yang  menjawab  tidak  setuju  pada pernyataan selalu mampu mengontrol diri dikarenakan calon konsultan pajak belum berpedoman pada konsep rasa yang selalu tenang dalam menghadapi masalah. Tindakan – tindakan terhadap pajak  yang  berkaitan  dengan  pengambilan  keputusan  dalam  menjadi  konsultan  pajak  yang menjadi motivasi diri calon konsultan pajak untuk berpegangan terhadap rasa yang karena selalu tenang dalam menghadapi masalah dalam berkarir menjadi konslutan pajak.
Kecerdasan  emosional  adalah  kemampuan  mahasiswa  untuk  mengenali  emosi  diri, mengelola  emosi  diri,  memotivasi  diri  sendiri,  mengenali  emosi  orang  lain  (empati)  dan kemampuan  untuk  membina  hubungan  (kerjasama)  dengan  orang  lain.  Hasil  penelitian  yang dilakukan  Dewi  dan  Budiasih  (2017)  menyatakan  bahwa  kecerdasan  emosional  mempunyai pengaruh yang positif terhadap minat mengikuti pendidikan profesi akuntansi. Berdasarkan hasil penelitian  tersebut  menyampaikan  hasil  bahwa  semakin  tinggi  kecerdasan  emosional  yang dimiliki seseorang, maka semakin tinggi pula minat mahasiswa mengikuti PPAk. Seseorang yang mampu  mengatur  emosional  dengan  baik  maka  akan  timbul  minat  untuk  mengembangkan potensi yang ada dalam dirinya, sehingga sumber daya manusia akan meningkat sesuai dengan kualitas yang diinginkan.
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  Djoko  Sugiono  (2016)  menyatakan  bahwa  kecerdasan emosional  mempunyai  pengaruh  positif  terhadap  minat  karir  mahasiswa  akuntansi  mengikuti pendidikan  profesi  akuntansi.  Dengan  memiliki  kecerdasan  emosional  yang  baik  akan mempengaruhi  bagaimana  mahasiswa  mengendalikan  pikiran  dan  prilaku  dalam  bertindak. Dalam  penelitian  Ayem  dan  Katoda  (2020)  mendapatkan  hasil  bahwa  kecerdasan  emosional (Ras) berpengaruh positif terhadap pemahaman akuntansi.

## Pengaruh  Karsa  (Kecerdasan  Intelektual)  Terhadap  Minat  Mahasiswa  Akuntansi  Menjadi Konsultan Pajak
Hasil  pengujian  hipotesis  3  yang  dilakukan  bahwa  karsa  tidak  berpengaruh  terhadap minat  mahasiswa  akuntansi  menjadi  konsultan  pajak.  Hal  ini  membuktikan  dengan  nilai  T- statistik  0.784  (<1,96)  dan  besarnya  nilai  original  sample  estimate  sebesar  0.114  sehingga  H3 dalam penelitian ini tidak terdukung. Maka hasil penelitian ini menunjukan bahwa karsa tidak berpengaruh  positif  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  angkatan  2018-2019  untuk  menjadi konsultan pajak, sehingga hipotesis 3 ditolak.
Karsa tidak berpengaruh terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk menjadi konsultan pajak.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  mayoritas  responden  menjawab  tidak  setuju  pada  pernyataan memahami  ilmu  yang  diperoleh  dikarenakan  calon  konslutan  pajak  belum  berpedoman  pada konsep karsa yang mampu mengingat ilmu yang diperoleh. Tindakan – tindakan terhadap pajak yang  berkaitan  dengan  pengambilan  keputusan  dalam  menjadi  konsultan  pajak  yang  menjadi
motivasi diri calon konsultan pajak untuk berpegangan terhadap karsa yang karena harus mampu mengingat ilmu yang diperoleh dalam berkarir menjadi konsultan pajak.
Kecerdasan  intelektual  (Karsa)  bermakna  keinginan  atau  kamauan  yang  kuat.  Apabila dalam tahap cipta dan rasa, keinginan itu masih tak kasat mata, maka dalam tahapan selanjutnya keinginan  itu  harus  diupayakan  terwujud  sehingga  dapat  dilihat,  disentuh,  dan  dimanfaatkan sesuai kebutuhan. Karsa berarti kekuatan untuk mewujudkan keinginan tersebut menjadi nyata (Sugiarta et al. 2019).
Dalam  penelitian  Rizky  Ardewi  Laksmi  (2017)  mendapatkan  hasil  penelitian  bahwa kecerdasan  intelektual  berpengaruh  positif  terhadap  pemahaman  akuntansi  pada  mahasiswa jurusan  akuntansi  program  S1  non  reguler  Fakultas  Ekonomi  dan  Bisnis  Unversitas  Udayana. Demikian  dalam  penelitian  Ayem  dan  Katoda  (2020)  mendapatkan  hasil  bahwa  kecerdasan intelektual (Karsa) memiliki pengaruh positif terhadap pemahaman akuntansi.

## Pengaruh  Asas  Kemandirian  Terhadap  Minat  Mahasiswa  Akuntansi  Menjadi  Konsultan Pajak
Hasil pengujian hipotesis 4, menyimpulkan bahwa asas kemandirian dapat memperkuat pengaruh  positif  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  menjadi  konsultan  pajak.  Hal  ini membuktikan  dengan  nilai  T-statistik  3.689  (>196)  dan  besarnya  nilai  original  sample  estimate sebesar 0.419 sehingga H4 dalam penelitian ini terdukung. Maka hasil penelitian ini menunjukan bahwa asas kemandirian berpengaruh minat mahasiswa akuntansi angkatan 2018 – 2019 untuk menjadi konsultan pajak, sehingga hipotesis 4 diterima.
Hal ini dikarenakan kemadirian yang dimiliki tergolong tinggi sehingga termotivasi untuk memiliki  kemandirian  terhadap  karir  menjadi  konsultan  pajak  nantinya.  Asas  kemandirian dalam  Tamansiswa  ini  akan  mendorong  cita – cita  manusia,  salam  dan  bahagia  (Ayem  dan Wahyuni  2021).  Asas  kemandirian  ini  dapat  memperkuat  pengaruh  pengetahuan  perpajakan terhadap minat mahasiswa dalam berkarir menjadi konsultan pajak.
Hal  ini  sejalan  dengan  Theory  of  Behaviour  (TPB)  pengetahuan  pajak  terhadap  minat mahasiswa  dalam  berkarir  dibidang  perpajakan  dengan  asas  kemandirian  merupakan kemampuan  dari  dalam  diri  sendiri  atas  keyakinan  yang  mendominasi.  Ketika  pengetahuan pajak  tinggi  maka  minat  mahasiswa  dalam  berkarir  dibidang  perpajakan  semakin  baik.  Hal  ini juga  tentunya  juga  memicu  kemauan  yang  kuat  dan  disiplin  yang  tinggi  sehingga  minat mahasiswa dibidang perpajakan akan meningkat.

## Pengaruh  Pengetahuan  Perpajakan  Terhadap  Minat  Mahasiswa  Akuntansi  Menjadi Konsultan Pajak
Hasil  pengujian  hipotesis  5,  menyatakan  bahwa  pengetahuan  perpajakan  dapat memperkuat pengaruh positif terhadap minat mahasiswa akuntansi menjadi konsultan paja. Hal ini  membuktikan  dengan  nilai  T-statistik  2.652  (>196)  dan  besarnya  nilai  original  sample estimate  sebesar  0.286  sehingga  H5  dalam  penelitian  ini  terdukung.  Maka  hasil  penelitian  ini menunjukan bahwa pengetahuan perpajakan berpengaruh minat mahasiswa akuntansi angkatan 2018-2019 untuk menjadi konsultan pajak, sehingga hipotesis 5 diterima.
Pengetahuan  perpajakan  merupakan  salah  satu  faktor  yang  sangat  penting,  dengan adanya  Pengetahuan  Perpajakan  tersebut  dapat  memotivasi  seseorang  untuk  menjadi  seorang konsultan  pajak.  Pengetahuan  tentang  pajak  berpengaruh  terhadap  pilihan – pilihan  berkarir dibidang  perpajakan.  Apabila  memiliki  pengetahuan  dibidang  perpajakan  baik  pengetahuan tentang sistem perpajakan, cara – cara menghitung pajak maka mahasiswa akan memiliki suatu gambaran  mengenai  hal – hal  yang  akan  ia  kerjakan  apabila  bekerja  dibidang  perpajakan. Dengan demikian hal tersebut akan mempengaruhi mahasiswa didalam memilih karir.
Ketika  seseorang  memiliki  pengetahuan  dibidang  tertentu  maka  orang  tersebut  akan memilih  karir  dibidang  tersebut.  Penelitian  ini  sejalan  dengan  Teori  Holand  yang  menjelaskan soal pilihan pekerjaan dari sudut pandang lingkungan kerja, pribadi dan perkembangannya, dan interaksi pribadi dengan lingkungannya. Terdapat beberapa hal yang  mempengaruhi  pemilihan karir  seseorang  yaitu  keluarga,  lingkungan,  pendidikan,  saran – saran  mengenai  sumber  karir, peran  karyawan  itu  sendiri,  dan  faktor  dari  dalam  diri  seseorang  seperti  pengetahuan, kemampuan, minat, bakat, dan kepribadian. Penelitian ini didukung oleh  hasil penelitian yang dilakukan oleh Hawani dan Rahmayani (2016), dimana dalam penelitian tersebut diperoleh hasil bahwa  pengetahuan  mahasiswa  tentang  pajak  berpengaruh  positf  signifikan  terhadap  minat mahasiswa berkarir dibidang perpajakan.

## KESIMPULAN
Penelitian ini dilakukan terhadap 103 responden yakni mahasiswa akuntansi Universitas Sarjanawiyata  Tamansiswa  Yogyakarta  sebagai  konsultan  pajak  masa  depan.  Berdasarkan penelitian  yang  telah  dilakukan  dapat  ditarik  kesimpulan  bahwa  cipta,  rasa  dan  karsa  tidak berpengaruh  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  menjadi  konsultan  pajak,  asas  kemandirian berpengaruh  terhadap  minat  mahasiswa  akuntansi  menjadi  konsultan  pajak,  pengetahuan perpajakan berpengaruh terhadap minat mahasiswa akuntansi menjadi konsultan pajak.
Adapaun saran yang terdapat dalam penelitian ini setelah membahas keterbatasan diatas, yaitu  sebagai  berikut;  1)  Program  studi  akuntansi  agar  dapat  meningkatkan  minat  mahasiswa untuk menjadi konsultan pajak dengan kurangnya konsultan pajak yang ada di Indonesia yang sedang mengalami penurunan, 2) Mahasiswa diharapkan dapat memulai belajar untuk mengenal terhadap aspek-aspek dalam perpajakan terutama pada aspek wajib pajak, subjek pajak dan tarif pajak.
Penulis  selanjutnya  diharapkan  untuk  menambah  variabel  yang  mungkin  mampu mempengaruhi variabel Y misalnya Ajaran Tringa, pengendalian pajak dan PPH pasal 21. Yang bisa  ditempatkan  sebagai  variabel  Independen,  moderasi  atau  intervening  dengan  metode kualitatif  dan  populasi  yang  lebih  besar,  3)  Penelitian  selanjutnya  diharapkan  agar  dapat memperluas  pengumpulan  dapat  yaitu  berupa  pengumpulan  data  dengan  wawancara  dan  dari universitas lainnya. Hal tersebut dilakukan agar peneliti dapat memperoleh data yang lebih nyata dan lebih banyak. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini belum mewakili semua faktor- faktor yang mempengaruhi minat mahasiswa untuk mejadi konsultan pajak.

## DAFTAR PUSTAKA
Andjarwati, Tri. 2015. “Motivasi Dari Sudut Pandang Teori Hirarki Kebutuhan Maslow, Teori Dua Faktor Herzberg, Teori X Y Mc Gregor, Dan Teori Motivasi Prestasi Mc Clelland.” Jmm17 2(01).
Aniswatin,  Aniswatin,  Afifudin  Afifudin,  and  Junaidi  Junaidi.  2020.  “Pengaruh  Motivasi Pengetahuan  Perpajakan,  Karier,  Dan  Kualitas  Terhadap  Minat  Mahasiswa  Akuntansi Untuk Mengikuti Brevet Pajak.” E-Jra 09(02): 47 – 57.
Antas,  Tarsius  Angkasa,  Dewi  Kusuma  Wardani,  and  Anita  Primastiwi.  2022a.  “Pengaruh Biaya  Pendidikan,  Motivasi  Sosial,  Dan  Motivasi  Terhadap  Pilihan  Berkarir  Bidang Perpajakan.” 1: 27– 39.
Antas  Wardani,  dan  Primastiwi.  2022.  “Pengaruh  Persepsi  Biaya  Pendidikan,  Motivasi  Sosial, Dan  Motivasi  Karir  Terhadap  Pilihan  Berkarir  Di  Bidang  Perpajakan  Dengan  Minat Mengikuti  Brevet  Pajak  Sebagai  Variabel  Intervening.” Jurnal  Cakrawala  Ilmiah  1(6): 1191 – 1204. https://www.bajangjournal.com/index.php/JCI/article/view/1458%0A.
Ariantini, Komang Tika, Nyoman Trisna Herawati, and Ni Luh Gede Erni Sulindawati. 2017. “Pengaruh  Kecerdasan  Emosional,  Kecerdasan  Spiritual,  Dan  Kecerdasan  Sosial Terhadap  Pemahaman  Akuntansi  Pada  Mahasiswa  Jurusan  Akuntansi  Program  S1 Angkatan  2013  Universitas  Pendidikan  Ganesha.” E-Journal  Akuntansi  Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja 7(1): 1 – 11.
Al Aslamiyah, Tsuwaybah, Punaji Setyosari, and Henry Praherdhiono. 2019. “Blended Learning Dan  Kemandirian  Belajar  Mahasiswa  Teknologi  Pendidikan.” Jurnal  Kajian  Teknologi Pendidikan 2(2): 109 – 14.
Ayem,  Katoda,  2020.  2020.  “Pengaruh  Motivasi  Karir,  Motivasi  Aktualisasi  Diri,  Dan  Ajaran Tri Sakti Jiwa Terhadap Minat Mahasiswa Akuntansi Menjadi Konsultan Pajak.” : 163– 71.
Ayem  dan  Wahyuni,  2021.  2021.  “Pengaruh  Persepsi  Dan  Motivasi  Mahasiswa  Akuntansi Terhadap  Minat  Menjadi  Akuntan  Publik  Dengan  Asas  Kemandirian  Sebagai  Variabel Moderasi.” JAS-PT (Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi Indonesia) 5(1): 1. Dewantara, K I Hadjar, and Ali Djamhuri. 2017. “Rekonstruksi Pendidikan Perpajakan : Suatu Kajian Kritis Tentang Etika Profesi Dalam Perspektif Kritis. ” Jurnal JIBEKA 11(1): 70 – 76.
Dewi,  Ni  Kadek  Diah  Kumala,  and  I  Gusti  Ayu  Nyoman  Budiasih.  2017.  “Pengaruh Kecerdasan  Emosional,  Norma  Subjektif,  Dan  Kontrol  Perilaku  Pada  Minat  Berkarir Mahasiswa Pendidikan Profesi Akuntansi.” E-Jurnal Akuntansi 20(2): 1016 – 45.
Diatmika, I Wayan Wahyu, I Wayan Rupa, and I. B. Made Putra Maduapa. 2020. “Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa  Jurusan  Akuntansi  Universitas  Swasta  Di  Bali.” Jurnal  Risset  Akuntansi Warmadewa 1(3): 22 – 26.
Djoko  Kristianto,  Suharno.  2020.  “Pengaruh  Motivasi  Ekonomi,  Pengetahuan  Tentang  Pajak,
Dan  Pertimbangan  Pasar  Terhadap  Keputusan  Mahasiswa  Prodi  Akuntansi  Untuk Berkarier Di Bidang Perpajakan.” Jurnal ekonomi dan Kewirausahaan 20(4): 484 – 92. Djoko Sugiono. 2016. “Pengaru Kecerdasan, Motivasi Dan Perilaku Belajar Terhadap Pemilihan Karir Mahsiswa Akuntansi.” Cendikia Akuntansi 4(3): 16 – 36.
Hawani, Iga Putri, and Anisa Rahmayani. 2016. “Pengaruh Pengetahuan Mahasiswa Akuntansi Tentang  Pajak  Dan  Audit  Terhadap  Minat  Berkarir  Dibidang  Perpajakan  Dan  Audit (Survei Pada Mahasiswa Akuntansi Di Universitas Di Wilayah Jakarta Utara).” Media Akuntansi Perpajakan 1(1): 62 – 74. igaputri.hawani@yahoo.com%0Aanisa.rahmayani13@gmail.com.
I.  Khotimah,  J.  Susyanti,  Arini  F.  Mustapita.  2020.  “Pengaruh  Sikap  Wajib  Pajak,  Kesadaran Wajib  Pajak,  Pengetahuan  Perpajakan,  Dan  Sanksi  Perpajakan  Terhadap  Kepatuhan Wajib Pajak Orang Pribadi Pada Pelaku  Ekonomi Kreatif Sub Sektor Fashion Di  Kota Batu.” e – Jurnal Riset Manajemen PRODI MANAJEMEN: 1 – 16. http://riset.unisma.ac.id/index.php/jrm/article/view/7903.
I. Novianingdyah. 2022. “Pengetahuan Pajak , Persepsi Mahasiswa , Minat Mahasiswa Berkarir Dibidang  Perpajakan :  Asas  Kemandirian  Sebagai  Variabel  Moderasi. ” urnal  Literasi Akuntans (Accounting 2018): 24 – 34. https://jurnal.ylii.or.id/index.php/litera/article/view/19%0A.
Ibrahim, Teguh, and 2017 Hendriani, Ani. 2017. “Kajian Reflektif Tentang Etika Guru Berbalut Filsafat  Moral  Utilitarianisme.” Naturalistic:  Jurnal  Kajian  Penelitian  Pendidikan  dan Pembelajaran 1(2): 135 – 45.
Indriyani,  Fany.  2021.  “Analisis  Pengaruh  Pengetahuan  Awal,  Efikasi  Diri,  Kecerdasan Emosional,  Perilaku  Belajar,  Dan  Budaya  Terhadap  Tingkat  Pemahaman  Akuntansi Mahasiswa Perbankan Syariah.” Journal of Accounting and Digital Finance 1(1): 1 – 14. Jondo,  Alenaria  M.  C,  and  Yohanes  Demu.  2019.  “Pengaruh  Kecerdasan  Emosional  Dan Kecerdasan  Spiritual  Mahasiswa  Akuntansi  Terhadap  Tingkat  Pemahaman  Akuntansi Pada  Program  Studi  Akuntansi  Fakultas  Ekonomi  Dan  Bisnis  Undana.” Jurnal Akuntansi : Transparansi Dan Akuntabilitas 7(2): 111 – 21.
Khairannisa,  Dian,  and  Charoline  Cheisviyanny.  2019.  “Analisis  Peranan  Konsultan  Pajak Terhadap  Kepatuhan  Wajib  Pajak  Dalam  Memenuhi  Kewajiban  Perpajakan.” Jurnal Eksplorasi Akuntansi 1(3): 1151 – 67.
Kristianto,  Djoko,  and  Suharno  Suharno.  2020.  “Analisis  Pengaruh  Kecerdasan  Emosional, Spiritual, Sosial Dan Fasilitas Pembelajaran Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi.” Research Fair Unisri 4(1): 291 – 300.
Kusuma Wardani, Dewi, and Fira Yunia. 2023. “Reslaj: Religion Education Social  Laa Roiba Journal  Pengaruh  Pengetahuan  Perpajakan  Terhadap  Minat  Mengikuti  Brevet  Pajak: Studi  Kasus  Fakultas  Ekonomi  Universitas  Sarjanawiyata  Tamansiswa  Yogyakarta.”  5: 2654.
Meilani, and Nisa. 2020. “Pengaruh Etika Profesi Perpajakan, Pengetahuan Perpajakan, Brevet Pajak, Dan Motivasi Terhadap Minat Berkarir Di Bidang Perpajakan.” Prisma (Platform Riset Mahasiswa Akuntansi) 01(02): 13 – 26.
http://ojs.stiesa.ac.id/index.php/prisma/article/view/415.
Mulyanto, Rejokirono, and Joko Purwanto. 2021. “Implementasi Pembelajaran Sistem Among Di  SMK  Taman  Karya.” Wacana  Akademika:  Majalah  Ilmiah  Kependidikan 5(November):
145 – 52. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/wacanaakademika/article/view/11097.
Niko Ardianto, 2014. 2014. “Faktor - Faktor Yang Mempengaruhi Minat Mahasiswa Akuntansi Terhadap Pemilihan Karir Akuntan Atau Non Akuntan.”
Novitasari, Dwi. 2016. “Pengaruh Kecerdasan Emosional, Persepsi Tekanan Etis, Dan Muatan Etika  Dalam  Pengajaran  Akuntansi  Terhadap  Persepsi  Etis  Mahasiswa  Akuntansi.” Jurnal Profita (1): 1 – 18.
Nugroho,  Yusnanto.  2019.  Skripsi  Pengaruh  Persepsi,  Motivasi,  Minat,  Dan  Pengetahuan Mahasiswa  Tentang  Pajak  Terhadap  Pilihan  Berkarir  Di  Bidang  Perpajakan  (Studi Empiris Universitas Bhayangkara Surabaya).
Nuraini,  Fitri.  2017.  “Motivasi  Belajar  Mahasiswa  Akuntansi  Sebelum  Dan  Sesudah  Menjadi Perguruan Tinggi Negeri (Studi Kasus Pada Mahasiswa Prodi Akuntansi Angkatan 2012 UPN ‘VETERAN’ Jawa Timur).” Journal of Accounting Science 1(1): 51 – 61.
Oemar,  Hamalik,  Uno  B  Hamzah,  Anak  Didik,  and  Rineka  Cipta.  2007.  “Hamalik  Oemar. Peran  Adalah  Pola  Tingkah  Laku  Tertentu  Yang  Merupakan  Ciri-Ciri  Khas  Semua Petugas Dari Pekerjaan Atau Jabatan Tertentu. ( Psi. Belajar-Mengajar. Bandung: 1990, 33) 2 Uno B. Hamzah. Guru & Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif. (Jakarta: Rin.”
Perpajakan, Pengaruh Pengetahuan, and Hana Amalia. 2022. “WAJIB PAJAK DAN SANKSI PERPAJAKAN  TERHADAP  KEPATUHAN  WAJIB  PBB-P2  PADA  BAPENDA JAKARTA TIMUR TAHUN 2020.” 4(1): 48– 56.
Prasetyo, Eko., Soeparlan. Pranoto, and  Saiful.  Anwar. 2016. “Persepsi Terhadap  Minat Karir Di Perpajakan Dengan Motivasi Sebagai Variabel Intervening.” : 641.
Pratiwi Karina, 2017. 2017. “Persepsi Mahasiswa Akuntansi Terhadap Pemilihan Karir Sebagai Akuntan Publik Pada Mahasiswa.” 87(1,2): 149– 200.

## Putri,  Yuesti,  Sudiartana,  2019.  2019.  “PENGARUH  MOTIVASI  DAN  KECERDASAN
EMOSIONAL  TERHADAP  MINAT  MAHASISWA  AKUNTANSI  UNTUK MENGIKUTI  PENDIDIKAN  PROFESI  AKUNTANSI  (PPAk)  (Studi  Empiris  Pada Mahasiswa  Prodi  Akuntansi,  Universitas  Mahasaraswati  Denpasar).” Jurnal  Sains, Akuntansi dan Manajemen 1(2): 151 – 87.
Rahayu, Nurulita. 2017. “Pengaruh Pengetahuan Perpajakan, Ketegasan Sanksi Pajak, Dan Tax Amnesty Terhadap Kepatuhan Wajib Pajak.” 4(1): 211– 26.
Rahmad  Solling  Hamid,  S.E.,  M.M,  and  M.M.  Dr.  Suhardi  M  Anwar,  Drs.  2019.  1999
Structural Equation Modelling (SEM) Berbasis Varian.
Rahmania,  Venny,  Arma  Yuliza  Prodi  Akuntansi,  Fakultas  Ekonomi,  and  Universitas  Pasir Pengaraian.  2021.  “ANALISIS  FAKTOR -FAKTOR  YANG  MEMPENGARUHI MINAT MAHASISWA AKUNTANSI TERHADAP PEMILIHAN KARIR SEBAGAI KONSULTAN  PAJAK  (Studi  Kasus  Pada  Mahasiswa  S1  Akuntansi  Universitas  Pasir Pengaraian).” : 43– 52.
Ratnasari,  Sri  Langgeng,  Supardi  Supardi,  and  Herni  Widiyah  Nasrul.  2020.  “Kecerdasan Intelektual,  Kecerdasan  Emosional,  Kecerdasan  Spiritual,  Dan  Kecerdasan  Linguistik Terhadap Kinerja Karyawan.” Journal of Applied Business Administration 4(2): 98 – 107. Rizky  Ardewi  Laksmi,  I  Ketut  Sujana.  2017.  “E -Jurnal  Akuntansi  Universitas  Udayana PEMAHAMAN  AKUNTANSI  Fakultas  Ekonomi  Dan  Bisnis  Universitas  Udayana  ( Unud ), Bali  , Indonesia Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Universitas Udayana ( Unud ), Bali  ,  Indonesia  ABSTRAK  PENDAHULUAN  Pembangunan  Negara  Dapat  D.” E- Jurnal Akuntansi Universitas Udayana 21: 1373 – 99.
Sapariyah,  R.  A.,  Y.  Setyorini,  and  A.  B.  Dharma.  2016.  “Pengaruh  Muatan  Etika  Dalam Pengajaran  Akuntansi  Keuangan,  Kecerdasan  Intelektual,  Kecerdasan  Emosional,  Dan Kecerdasan Spiritual Terhadap Sikap Etis Mahasiswa Akuntansi (Studi Pada Mahasiswa Akuntansi Di Surakarta).” Jurnal Paradigma Universitas Islam Batik Surakarta 13(2): 1 – 15.
Setiawan, 2018. 2018. “Pengaruh Kompetensi Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Pegawai.” :
21 – 70.
Sherly  Yunita  Pratiwi,  Masyhad,  Arief  Rahman.  2021.  “Pengaruh  Kecerdasan  Intelektual, Emosional,  Spiritual  Terhadap  Tingkat  Pemahaman  Akuntansi  Keuangan  Mahasiswa Universitas  Bhayangkara  Surabaya.” UAJ  UBHARA  Accounting  Journal  Volume 1(November): 418 – 28.
Sugiarta, I Made, Ida Bagus Putu Mardana, Agus Adiarta, and 2019 Artanayasa, Wayan. 2019.
“Filsafat Pendidikan Ki Hajar Dewantara (Tokoh Timur).” Jurnal Filsafat Indonesia 2(3): 124.
Trisharsiwi, Yuli Prihatni, Endang Wani  Karyaningsih, Dkk. 2020. “KETAMANSISWAAN.” ketamansiswaan (1): 1 – 14.
Vajarini,  Nova.  2019. “PERSEPSI,  MINAT,  PENGETAHUAN  TENTANG  PAJAK,  DAN PEMAHAMAN  TRIKON  TERHADAP  PILIHAN  BERKARIR  DIBIDANG
PERPAJAKAN.” : 54– 65.
Wardani,  Primastiwi,  dan  Septirohmawati.  2021.  “Pengaruh  Pengetahuan  Tentang  Zakat  Dan Pengetahuan  Perpajakan  Terhadap  Kepatuhan  Wajib  Pajak.” Jurnal  Akuntansi  dan Bisnis Krisnadwipayana 8(3).
Wardani, Dewi Kusuma, and Fidia Nur Rahmadini. 2022. “Pengaruh Pengetahuan Pajak Dan Sanksi  Pajak  Terhadap  Niat  Untuk  Patuh  Calon  Wajib  Pajak.” Jurnal  Ekonomi, Manajemen, Bisnis dan Akuntansi 1(2): 108 – 13.
Wardani, Dewi Kusuma, and Erma Wati. 2018. “PENGARUH SOSIALISASI PERPAJAKAN TERHADAP  KEPATUHAN  WAJIB  PAJAK  DENGAN  PENGETAHUAN PERPAJAKAN  SEBAGAI  VARIABEL  INTERVENING  (Studi  Pada  Wajib  Pajak Orang Pribadi Di KPP Pratama Kebumen).” Nominal, Barometer Riset Akuntansi dan Manajemen 7(1).
WULANDARI, SOLIYAH, and ANDRIE BUDIAJI. 2018. “Pengaruh Persepsi Keadilan Pajak Dalam  Peraturan  Pemerintah  Republik  Indonesia  Nomor  46  Tahun  2013  Terhadap Kepatuhan  Dalam  Memenuhi  Kewajiban  Perpajakan.” ISLAMICONOMIC:  Jurnal Ekonomi Islam 8(2): 239 – 68.
Zakiah,  Farah.  2013.  “Pengaruh  Kecerdasan  Intelaktual,  Kecerdasan  Emosional,  Kecerdasan Spiritual Terhadap Pemahaman Akuntansi.” 1: 81– 109.