ALIGNMENT : Journal of Administration and Educational Management Volume 6, Nomor 2, Juli – Desember 2023 e-I   SSN  : 2598-5159 p-ISSN : 2598-0742 DOI    : 10.31539/alignment.v6i2.6927

## PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI KERJA, TERHADAP KINERJA GURU MELALUI KEPUASAN KERJA SEBAGAI VARIABEL INTERVENING DI SMP SWASTA SEKECAMATAN BINJAI SELATAN
Waskito 1 , Akrim 2 ,  Irvan 3
Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara 1,2,3
akrimwaskito@gmail.com 1

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  dan  menganalisis  apakah  terdapat  pengaruh Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan  Motivasi  Kerja  terhadap  kinerja  guru  Melalui Kepuasan  Kerja  sebagai  variabel  intervening  di  SMP  Swasta  Sekecamatan  Binjai Selatan.  Tesis  2022.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode kuantitatif.  Adapun  populasi  dalam  penelitian  ini  berjumlah  44  orang,  adapun  teknik pengambilan  sampel  yang  digunakan  adalah  total  populasi.  dengan  jumlah  sampel sebanyak  44  orang.  Alat  pengumpul  data  yang  digunakan  yaitu  angket  yang  diukur dengan  skala  likert  dan  menggunakan  teknik  analisis  jalur  ( Path  Analysis ).  Hasil penelitian  ini  bahwa  kepemimpinan  kepala  sekolah  mempunyai  pengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  Kepuasan  Kerja  (H1  diterima),  Motivasi  Kerja  mempunyai pengaruh positif dan signifikan terhadap Kepuasan kerja (H2 diterima), kepemimpinan kepala  sekolah  mempunyai  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  (H3 diterima),  Motivasi  kerja  mempunyai  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja guru  (H4  diterima),  Kepuasan  kerja  mempunyai  pengaruh  positif  dan  signifikan terhadap  kinerja  guru  (H5  diterima),  kepemimpinan  kepala  sekolah  mempunyai pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  kinerja  guru  dengan  kepuasan  kerja  sebagai variabel Intervening (H6  diterima),  Motivasi  Kerja  mempunyai  pengaruh  positif  dan signifikan  terhadap  kinerja  guru  dengan  Kepuasan  kerja  sebagai  variabel Intervening (H7  diterima.  Simpulan,  ada  pengaruh  yang  signifikan  antara  kepemimpinan  kepala sekolah  dan  motivasi  kerja,terhadap  kinerja  guru Melalui  Kepuasan  Kerja  Sebagai Variabel Intervening
Kata  Kunci:  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah,  Kinerja Guru,  Kepuasan  Kerja, Motivasi Kerja

## ABSTRACT
This  study  aims  to  test  and  analyze  whether  there  is  an  influence  of  Principal Leadership and Work Motivation on teacher performance through Job Satisfaction as an  intervention  variable  in  Private  Middle  Schools  in  South  Binjai  District.  Thesis 2022.  The  method  used  in  this  study  is  a  quantitative  method.  The  population  in  this study  amounted  to  44  people,  while  the  sampling  technique  used  was  the  total population.  with  a  total  sample  of  44  people.  The  data  collection  tool  used  is  a questionnaire  measured  by  a  Likert  scale  and  using  path  analysis  techniques  (Path Analysis). Based on the test results it can be concluded that the principal's leadership has  a  positive  and  significant  influence  on  job  satisfaction  (H1  is  accepted),  work motivation has a positive and significant influence on job satisfaction (H2 is accepted), the  principal's  leadership  has  a  positive  and  significant  influence  on  teacher
performance  (H3  Accepted),  work  motivation  has  a  positive  and  significant  effect  on teacher  performance  (H4  is  accepted),  job  satisfaction  has  a  positive  and  significant effect on teacher performance (H5 is accepted), principal leadership has a positive and significant  effect  on  teacher  performance  with  job  satisfaction  as  an  intervening variable  (H6  is  accepted),  Work  Motivation  has  a  positive  and  significant  effect  on teacher performance with job satisfaction as an intervening variable (H7 is accepted). In  conclusion,  there  is  a  significant  influence  between  the  principal's  leadership  and work  motivation  on  teacher  performance  through  job  satisfaction  as  an  intervening variable.
Keywords:  job  satisfaction,  principal  leadership,  teacher  performance,  work motivation.

## PENDAHULUAN
Tujuan  pendidikan  tersebut  tidak  akan  terwujud,  tanpa  didukung  oleh brainware yang memadai, maka secanggih apapun sebuah peralatan, dan melimpahnya dana  yang  tersedia  tidak  mampu  memberikan  manfaat  fungsional  sebagai  mana mestinya.  Sebaik  dan  sesempurna  apapun  perencanaan  dan  visi  misi  organisasi  tanpa didukung  oleh  sumber  daya  manusia  yang  berkualitas  yang  memiliki  kepribadian  dan motivasi  tinggi  maka  kemungkinan  pencapaian  tujuan  organisasi  akan  mengalami kegagalan.  Selain  itu  organisasi  sekolah  harus  mampu  menyatukan  persepsi  atau  cara pandang  guru,  staf  dan  kepala  sekolah  dalam  rangka  mencapai  tujuan  antara  lain melalui  pembentukan  mental  bekerja  yang  baik  dengan  dedikasi  dan  loyalitas  yang tinggi  terhadap  pekerjaannya, memberikan  motivasi kerja,  bimbingan, pengarahan  dan koordinasi  yang  baik  dalam  bekerja  untuk  mentransformasi  perubahan.  Secara konsepsional,  yang  bertanggung jawab atas  penyelenggaraan  pendidikan adalah kepala sekolah (Aziizaah, 2018; Titik & Nidya, 2015)
Kepala  sekolah  selaku  pemimpin  tertinggi  di  sekolah  dianggap  berhasil  jika dapat  meningkatkan kinerja guru melalui  berbagai  macam bentuk kegiatan pembinaan terhadap  kemampuan  guru  dalam  melaksanakan  pembelajaran  disekolah.  Untuk  itu kepala  sekolah  harus  mampu  menjalankan  peran  dan  tanggungjawabnya  sebagai seorang manajer  pendidikan,  pemimpin  pendidikan, supervisor  pendidikan, administrator  pendidikan,  pembinaan tenaga kependidikan  lainnya  dan pendayagunaan serta pemeliharaan sarana dan prasarana. Selain gaya kepemimpinan partisipatif kepala sekolah  yang  berpengaruh  terhadap  kinerja  guru,  faktor  yang  mempengaruhi  kinerja guru  adalah  motivasi  kerja  guru.  Motivasi  kerja  adalah  suatu  kondisi  dimana  terjadi dorongan pada diri individu atau kelompok untuk berkinerja lebih baik guna mencapai tujuan. Seseorang yang memiliki motivasi kerja yang kuat akan memiliki banyak energi untuk  melakukan  suatu  kegiatan.  Sebagai  seorang  motivator,  kepala  sekolah  harus memiliki strategi yang tepat untuk dapat memberikan motivasi kepada seluruh guru dan karyawan  dalam  upaya  melaksanakan  tugas  dan  fungsinya,  hal  ini  dapat  dilakukan dengan  cara  pengaturan  lingkungan  fisik,  suasana  kerja,  disiplin,  dorongan  serta penghargaan yang efektif (Agustina et al., 2020; Andayani, 2019).
Motivasi  kerja  guru  juga  sangat  penting  dalam  mempengaruhi  kinerja  guru untuk  mencapaitujuan  pendidikan.  Motivasi  merupakan  kekuatan  pendorong  bagi seseorang  untuk  melakukan  suatu  kegiatan  yang  dapat  diwujudkan  dalam  bentuk perbuatan  nyata.  Masyarakat  umum  yang  telah  mempercayai  sekolah  dan  guru  dalam membina  anak  didik  menuntuT  guru  untuk  memiliki  kinerja  yang  dapat  memberikan dan merealisasikan harapan dan keinginan semua pihak. Kinerja guru menjadi tuntutan
yang sangat penting dalam mencapai keberhasilan pendidikan. Diperlukan kinerja guru yang  sangat  baik  dalam  pelaksanaan  tugas  untuk  meraih  mutu  pendidikan  yang  baik pula.  Parameter  keberhasilan  kinerja  guru  menjadi  mutu  pendidikan  yang  baik  secara umum (Hendra, 2020; Yasa & Dewi, 2018).
Peningkatkan  kinerja  guru  dapat  dilakukan  dengan  meningkatkan  kepuasan kerja  pada  guru.  Sering  kali  kita  temui  di  sekolah,  guru-guru  berkumpul  membahas perlakuan administrasi sekolah yang tidak sesuai keinginan mereka, yang menyebabkan para  guru  kecewa.  Kepuasan  kerja  dapat  dilihat  dari  bagaimana  guru  memandang penghargaan,  penghasilan  dan  umpan  balik  yang  diperoleh  atas  pekerjaan  yang  telah dilaksanakannya.  Ketika  guru  merasa  puas  atas  pekerjaannya  maka  guru  akan  sekuat tenaga untuk  menyelesaikan tugas dan  tanggung jawabnya.  Guru yang telah  mencapai kepuasa  kerja  maka  kinerja  guru  semakin  meningkatsehingga  guru  mau  dan  mampu untuk  menumbuh  kembangkan  kreasi,  kreatifitas  dan  kompetensinya.  Hal  ini  tentu berbeda untuk tiap guru. Namun pada kenyataan dilapangan pedidikan di Binjai seatan sekolah masih kurang aktifdan kreatif dalam berbagai hal untuk merealisasikan visi dan misinya dalam menciptakan sekolah ideal, proses belajar mengajar masih dilaksanakan secara  konvensional,  kepala  sekolah  jarangnya  mengadakan  rapat  evaluasi  kerja  guru sehingga  banyak  guru  yang  belum  mampu  menyusun  sendiri  perangkat  perangkat pembelajarannya  dan  juga  banyak  yang  belum  mampu  meguasai  teknologi  informasi komputer.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menguji  dan  menganalisis  apakah  terdapat pengaruh  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan  Motivasi  Kerja  terhadap  kinerja  guru Melalui  Kepuasan  Kerja  sebagai  variabel  intervening  di  SMP  Swasta  Sekecamatan Binjai  Selatan. Metode yang  digunakan  dalam  penelitian ini adalah  metode kuantitatif. Adapun populasi dalam penelitian ini berjumlah 44 orang,  dengan  teknik pengambilan sampel  yang  digunakan  adalah  total  populasi.  dengan  jumlah  sampel  sebanyak  44 orang.  Alat  pengumpul  data  yang  digunakan  yaitu  angket  yang  diukur  dengan  skala likert dan menggunakan teknik analisis jalur ( Path Analysis ).

## HASIL PENELITIAN
Dari  kuesioner  data  tersebut  terungkap  distribusi  responden  sebagai  berikut: Distribusi  responden  penelitian  ini  jika  ditinjau  dari  jenis  kelamin  responden  adalah, sebagai berikut :
Tabel  1 Jenis Kelamin Responden Jenis kelamin Jumlah Persentase Wanita 32 72.7 Pria 12 27.2 Jumlah 44 100
Berdasarkan  data  tersebut  tampak  bahwa  dari  44  orang  responden,  32 orang  (72.7%)  di  antaranya  adalah  responden  dengan  jenis  kelamin  wanita, sedangkan  12orang  (27.2%)  lainnya  adalah  responden  pria.  Dengan  demikian dapat  disimpulkan  bahwa  komposisi  responden  penelitian  ini  sebagian  besar didominasi oleh responden guru wanita
Distribusi responden para guru SMP Swasta di Kota Binjai Selatan jika ditinjau dari usia sebagaimana tabel berikut:
Tabel 2 Usia Responden Tingkat usia Jumlah Presentase 30-40 17 38.6 41-50 20 45.4 >51 7 15.9 Jumlah 44 100.0
Berdasarkan  distribusi  usia  responden  yang  disajikan  dalam  tabel  2  diatas  di atas  tampak  bahwa,  dari  44  orang  responden,  sebanyak  17  orang  (38.6%)  diantaranya berusia  antara  30-40  tahun.  Selanjutnya,  20  orang  (45.4%)  diantaranya  berusia  antara 41-50 tahun, dan 7 orang atau (15.9%) di antaranya berusia lebih dari 51 tahun ke atas. Mengacu  pada  distribusi  usia  responden  di  atas  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  para responden  penelitian  ini  didominasi  oleh  responden  yang  berusia  antara  41-50  tahun. Dapat  dikatakan  para  guru  di  SMP  Swasta  di  Kota  Binjai  Selatan  merupakan  guru senior.
Tabel 3
Rangkuman Hasil Analisis Koefisien Jalur Sub Struktur-1 . Pengaruh Antar Variabel Koefis ien Jalur (Beta) Nilai Thitung F Hitung Hasil Pengujian R 2X3X1X2 ρX3ε1 X1 terhadap X3 0,172 2.956 25.733 Ha diterima 0,557 44,3 X2 terhadap x3 0.563 7349 Ha diterima
Berdasarkan  hasil  Tabel  4.20  di  atas,  dapat  dijelaskan  bahwa  pengujian analisis jalur untuk  sub  struktur-1  signifikan  pada 0,05. Dengan  demikian, dapat dinyatakan  semua  jalur  berarti.  Besarnya  koefisien  determinan  (Rsquare)  atau  R 2X3X1X2 sebesar 0,557 atau 55.7% yang berarti pengaruh kepemimpinan kepala sekolah  dan  motivasi  kerja  terhadap  Kepuasan  kerja  sebesar  17,1%.  Sedangkan pengaruh variabel lainnya  yaitu ρx3ε1 = 1  – 0,557 = 0,443 atau 43.3%. Dengan artian bahwa pengaruh variabel kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap  Kepuasan  kerja  sebesar  55.7%,  sedangkan  sisanya  44.3%  dipengaruhi oleh variabel lainnya di luar model penelitian.

## Tabel 4
Rangkuman Hasil Analisis Koefisien Jalur Sub Struktur-2.
Pengaruh Antar Variabel Koefisien Jalur (Beta) Nilai thitung Fhitung Hasil Pengujian R 2X3X1X2 ρX3ε1 X1 terhadap y 0.204 3.282 53.881 Ha diterima   0.802 0.198
Berdasarkan hasil di atas, dapat dijelaskan bahwa pengujian analisis jalur untuk sub  struktur-2  signifikan  pada  0,05.  Dengan  demikian,  dapat  dinyatakan  semua  jalur
berarti. Besarnya koefisien determinan ( Rsquare ) atau R 2 yx1x2x3 sebesar 0,802 atau 80.2% yang berarti secara simultan Kepemimpinan Kepala sekolah, Motivasi kerja dan kepuasan kerja berpengaruh terhadap kinerja guru sebesar 80.2%. Sedangkan pengaruh variabel lainnya yaitu ρyε2 = 1 – 0,802 = 0.198 atau 19.8%.

## PEMBAHASAN

## Kepemimpinan Kepala Sekolah berpengaruh langsung terhadap Kepuasan Kerja
Berdasarkan  temuan  penelitian  menunjukkan  ada  pengaruh  langsung Kepemimpinan  kepala  sekolah  terhadap  Kepuasan  Kerja  yakni  sebesar  0,172.  Dapat dijelaskan  bahwa ada pengaruh langsung  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  berpengaruh langsung terhadap Kepuasan Kerja guru SMP Swasta Sekecamatan Binjai Selatan. Hasil penelitian  di  dukung  oleh  Mawaddah  et  al.,  (2020),  dengan  hasil  ada  pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah berpengaruh langsung terhadap Kepuasan Kerja. Selain itu  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Chika  et  al.,(2022)  dan  Hosan  et  al.,(2019),  yang menyatakan  bahwa  ada  pengaruh  kepemimpinan  kepala  sekolah  baik  secara  langsung maupun tidak langsung terhadap kepuasan kerja

## Motivasi Kerja berpengaruh langsung terhadap Kepuasan Kerja
Berdasarkan temuan penelitian  menunjukkan ada pengaruh langsung  Motivasi Kerja  terhadap  Kepuasan  Kerja  yakni  sebesar  0,563  .Dapat  dijelaskan  bahwa  ada pengaruh langsung Motivasi kerja berpengaruh langsung terhadap Kepuasan Kerja guru SMP  Swasta  Sekecamatan  Binjai  Selatan.  Hasil  temuan  penelitian  ini  sejalan  dengan penelitian Harahap & Khair, (2019; Rivaldo & Ratnasari, (2020; Yumhi, (2021) dengan hasil ada pengaruh langsung dan siqnifikan motivasi kerja terhadap kepuasan  kerja.

## Kepemimpinan Kepala Sekolah berpengaruh langsung terhadap Kinerja guru
Berdasarkan  temuan  penelitian  menunjukkan  ada  pengaruh  langsung Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  berpengaruh  langsung  terhadap  Kinerja  guru  yakni sebesar  0,204  .Dapat  dijelaskan  bahwa  ada  pengaruh  langsung  Kepemimpinan  Kepala Sekolah berpengaruh langsung terhadap Kinerja guru SMP Swasta Sekecamatan Binjai Selatan. Menurut Caksana, (2019); Indajang et al., (2020), ada pengaruh yang siqnifikan antara kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru.

## Motivasi Kerja berpengaruh langsung terhadap Kinerja guru
Berdasarkan  temuan penelitian  menunjukkan ada pengaruh langsung  Motivasi kerja  berpengaruh  langsung  terhadap  Kinerja  guru  yakni  sebesar  0,691  .Dapat dijelaskan bahwa ada pengaruh langsung Motivasi kerja berpengaruh langsung terhadap Kinerja  guru  SMP  Swasta  Sekecamatan  Binjai  Selatan.  Hasil  penelitian  ini  sejalan dengan  penelitian  Orno  &  Hasbullah,(2020),  menyatakan  bahwa  motivasi        kerja berpengaruh  langsung  secara  signifikan terhadap kinerja  guru.

## Kepuasan kerja berpengaruh langsung terhadap Kinerja guru
Berdasarkan temuan penelitian menunjukkan ada pengaruh langsung Kepuasan kerja  berpengaruh  langsung  terhadap  Kinerja  guru  yakni  sebesar  0,708  .Dapat dijelaskan  bahwa  ada  pengaruh  langsung  Kepuasan  kerja  berpengaruh  langsung terhadap  Kinerja  guru  SMP  Swasta  Sekecamatan  Binjai  Selatan.  Hasil  penelitian  di dukung  oleh  Iba  et  al.,  (2021);  Verawati  Wote  &  Patalatu,  (2019),  dengan  hasil  ada pengaruh lansung dan positif antara kepuasan kerja terhadap kinerja guru .

## Kepemimpinan Kepala Sekolah berpengaruh Kinerja guru melalui Kepuasan kerja sebagai intervening
Berdasarkan  temuan  penelitian  menunjukkan  ada  pengaruh  langsung Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan  Kepuasan  kerja  berpengaruh  langsung  terhadap Kinerja  guru  yakni  sebesar  0,720.Dapat  dijelaskan  bahwa  ada  pengaruh  langsung kepemimpinan  kepala  sekolah  dan  Kepuasan  kerja  berpengaruh  langsung  terhadap Kinerja guru SMP Swasta Sekecamatan Binjai Selatan.

## Kepemimpinan Kepala Sekolah, Motivasi kerja dan Kepuasan kerja berpengaruh langsung terhadap Kinerja guru
Berdasarkan  temuan  penelitian  menunjukkan  ada  pengaruh  langsung Kepemimpinan  Kepala  Sekolah,  Motivasi  kerja  dan  Kepuasan  kerja  berpengaruh langsung  terhadap  Kinerja  guruyakni  sebesar  0,802.  Dapat  dijelaskan  bahwa  ada pengaruh  langsung  kepemimpinan  kepala  sekolah,  Motivasi  kerja  dan  Kepuasan  kerja berpengaruh langsung terhadap Kinerja guru SMP Swasta Sekecamatan Binjai Selatan

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut: Secara  ada pengaruh  kepemimpinan  kepala  sekolah  dan  Motivasi  kerja  dan  Kepuasan  kerja terhadap  kinerja  guru  SMP  Swasta  sekecamatan  Binjai  Selatan  sebesar  80,2%. Sedangkan  pengaruh  variabel  lainnya  19.8%.  Dengan  artian  bahwa  pengaruh  variabel kepemimpinan  kepala  sekolah  dan  Motivasi  kerja  guru  dan  kepuasan  kerja  terhadap kinerja guru sebesar 80.2%, sedangkan sisanya 19.8% dipengaruhi oleh variabel lainnya di luar model penelitian

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina,  A.,  Ibrahim,  M.  M.,  &  Maulana,  A.  (2020).  Pengaruh  Motivasi  Kerja  Guru Terhadap  Kinerja  Guru  Pada  Mtsn  Di  Kecamatan  Bontotiro  Kabupaten Bulukumba. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan , 4 (1), 111. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.14164
Andayani,  I.  (2019). Pengaruh  Kepemimpinan,  Budaya  Organisasi  Dan  Motivasi Terhadap  Kinerja  Pegawai  Pada  Dinas  Pekerjaan  Umum  Dan  Perumahan Rakyat Aceh Tamiang .
Aziizaah,    deasy  rachmawati.  (2018).  Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah Dan  Budaya  Organisasi  Terhadap  Kinerja  Guru  Dengan  Kepuasan  Kerja Sebagai Variable Intervening. Jurnal Ilmiah Ekbank .
Caksana,  N.  P.  E.  (2019).  Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan Lingkungan  Kerja  terhadap  Kinerja  Guru  dengan  Motivasi  Kerja  sebagai Variabel  Intervening  pada  SMAN  1  Tulungagung. Jurnal  Penelitian Manajemen Terapan (PENATARAN) , 4 (1). https://journal.stieken.ac.id/index.php/penataran/article/view/412 Chika,  S.  H.,  Ekawarna,  E.,  &  Haryanto,  E.  (2022).  Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala Sekolah,  Tim  Kerja,  dan  Motivasi  Kerja  Terhadap  Kepuasan  Kerja  Guru. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan , 4 (1), 879–886.
https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1987 Harahap,  D.  S.,  &  Khair,  H.  (2019).  Pengaruh  Kepemimpinan  Dan  Kompensasi
Terhadap  Kepuasan  Kerja  Melalui  Motivasi  Kerja. Maneggio:  Jurnal  Ilmiah Magister Manajemen , 2 (1), 69–88. https://doi.org/10.30596/maneggio.v2i1.3404
Hendra,  H.  (2020).  Pengaruh  Budaya  Organisasi,  Pelatihan  Dan  Motivasi  Terhadap
Kinerja  Karyawan  Pada  Universitas  Tjut  Nyak  Dhien  Medan. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen . https://doi.org/10.30596/maneggio.v3i1.4813
Hosan, H.,  Komardi, D.,  &  Panjaitan, H. P. (2019). Pengaruh Motivasi  Kerja, Budaya Sekolah  Dan  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Terhadap  Kepuasan  Kerja  Dan Kinerja  Guru  Di  Sekolah  Metta  Maitreya. Procuratio:  Jurnal  Ilmiah
Manajemen , 7 (3), 250–262. https://www.ejournal.pelitaindonesia.ac.id/ojs32/index.php/PROCURATIO/art icle/view/481
Iba, Z.,  Saifuddin, S., Marwan, M., &  Konadi,  W. (2021). Pengaruh  motivasi, budaya organisasi,  lingkungan,  dan  kepuasan  kerja  terhadap  kinerja  guru  SMA  Kota
Juang. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan , 9 (1), 75–84. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i1.36970
Indajang,  K.,  Jufrizen,  J.,  &  Juliandi,  A.  (2020).  Pengaruh  Budaya  Organisasi  Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Kompetensi Dan Kinerja Guru Pada Yayasan Perguruan Sultan Agung Pematangsiantar. JUPIIS: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial , 12 (2), 393–406. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jupiis/article/view/17881
Mawaddah,  M.,  Harapan,  E.,  &  Kesumawati,  N.  (2020).  Pengaruh  Kepemimpinan Kepala  Sekolah  Dan  Ketersediaan  Sarana  Dan  Prasarana  Terhadap  Kepuasan Kerja  Guru. JMKSP  (Jurnal  Manajemen,  Kepemimpinan,  Dan  Supervisi Pendidikan) , 6 (1). https://doi.org/10.31851/jmksp.v6i1.4037
Orno,  C.  N.  G.,  &  Hasbullah,  D.  (2020).  Pengaruh  Pelaksanaan  Supervisi  Akademik
Pengawas,  Motivasi  Kerja,  Iklim  Kerja,  dan  Disiplin  Kerja  terhadap  Kinerja Guru SMKN. Sipatokkong , 1 (1).
https://ojs.bpsdmsulsel.id/index.php/sipatokkong/article/view/18/10
Rivaldo,  Y.,  &  Ratnasari,  S.  L.  (2020).  Pengaruh  Kepemimpinan  Dan  Motivasi Terhadap  Kepuasan  Kerja  Serta  Dampaknya  Terhadap  Kinerja  Karyawan. Jurnal Dimensi , 9 (3), 505–515. https://doi.org/10.33373/dms.v9i3.2727
Titik, F., & Nidya, A. P. (2015). Pengaruh Debt To Equity Ratio, Profitabilitas, Growth, dan  Ukuran  Perusahaan  Terhadap  Kebijakan  Dividen  (Studi  Kasus  Pada Perusahaan  Manufaktur  Yang  Terdaftar  Di  Bursa  Efek  Indonesia  Periode 2010-2013). EProceedings of Management , 2 (1). https://openlibrarypublications.telkomuniversity.ac.id/index.php/management/a rticle/view/1791
Verawati  Wote,  A.  Y.,  &  Patalatu,  J.  S.  (2019).  Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan
Transformasional  dan  Kepuasan  Kerja  terhadap  Kinerja  Guru  Sekolah  Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar , 3 (4), 465.
https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.21782
Yasa, I. G. R.,  & Dewi,  A.  A.  S.  K. (2018). Pengaruh  Stres  Kerja Terhadap  Kepuasan
Kerja Dengan Motivasi Kerja Sebagai Variabel Mediasi. E-Jurnal Manajemen Universitas Udayana , 8 (3), 1203.
https://doi.org/10.24843/EJMUNUD.2019.v08.i03.p02 Yumhi, Y. (2021). Pengaruh Disiplin Kerja, Kompetensi Dan Motivasi Kerja Terhadap
Kepuasan  Kerja. The  Asia  Pacific  Journal  of  Management  Studies , 8 (2). https://ejurnal.latansamashiro.ac.id/index.php/APJMS/article/view/482