## Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ISSN: 2550-0848; ISSN Online : 2614-2988 Vol. 4, No. 2, Maret 2020
Situs web:
Email: bahastra@fkip.uisu.ac.id https://jurnal.uisu.ac.id/index.php/Bahastra

## PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENULIS TEKS PROSEDUR OLEH SISWA KELAS XI MAN I MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2019/2020
Sri Listiana Izard an Nur Afrida Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara srilistiana@umsu.ac.id
Abstrak. Penelitian  ini  bertujuan  untuk meningkatkan  kemampuan  menulis  teks prosedur  siswa  kelas  XI  Mia  I  di  MAN  I  Medan  dengan  model  problem  based learning  tahun  Pembelajaran  2019/2020. . Penelitian  ini  dilaksanakan  din  aekolah MAN  I  Medan. Subjek penelitianini adalah seluruh siswa kelas XI  Mia I di  MAN  I Medan  tahun  Pmbelajaran  2019-2020  yang  berjumlah  35  orang  terdiri  dari  1  kelas. Objek  penelitian  ini adalah  meningkatkan  kemampuan  menulis  teks  prosedur  siswa kelas  XI  Mia  I  di  MAN  I  Medan  dengan  model  problem  based  learning  tahun Pembelajaran 2019/2020. Metod e penelitian ini mengacu pada bentuk desain bercorak Penelitian Tindakan Kelas ( classroom action research ). Penelitian PTK dilaksanakan dengan  prosedur  ;  tahap  perencanaan,,tahap  observasi,,tahap  pelaksanaan,  dan ,tahap refleksi . Adapun besar peningkatan aktifitas menulis teks prosedu siswa adalah sebesar  2.33%  dan  peningkatan  nilai  secara  klasikal  dari  hasil  tes  hasil  belajar  I  ke tes  hasil  belajar  II  adalah  sebesar  27,33  %  atau  terjadi  peningkatan  nilai  rata  –  rata hasil belajar sebesar 5,59.
Kata Kunci : Problem Based Learning, Kemampuan Menulis Teks Prosedur
Abstract. This  study  aims  to  improve  the  ability  to  write  procedure  text  for  class  XI  Mia  I students in MAN I Medan with a problem based learning model in 2019/2020 Learning Year. This research was conducted at MAN I Medan school. Research subject these are all students of  class  XI  Mia  I  at  MAN  I  Medan  year  learning  2019-2020,  amounting  to  35  people consisting  of 1  class.  The  object  of  this  study  was  to  improve  the  ability  to  write  procedure text  for  class  XI  Mia  I  students  in  MAN  I  Medan  with  a  problem  based  learning  model  in 2019/2020  Learning  year.  This  research  method  refers  to  the  classroom  action  research design. CAR research is carried out by procedure; the planning stage, the observation stage, the  implementation  phase,  and,  the  reflection  phase.  The  magnitude  of  the  increase  in activities  to  write  student  procedural  texts  was  2.33%  and  the  increase  in  classical  scores from the results of the first learning achievement test to the second learning achievement test was 27.33% or an increase in the average value of learning outcomes by 5.59.
Keywords: Problem Based Learning, Ability to Write Procedure Text
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Oleh Siswa Kelas Xi Man I Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020

## PENDAHULUAN
Kurikulum  2013  adalah  pembelajaran berbasis teks dengan menggunakan pendekatan  saintifik.  Dalam  pendekatan saintifik  terdapat  proses  pembelajaran yang  tersusun  secara  sistematis  melalui empat  tahap  kegiatan,  yaitu  membangun konteks, pemodelan teks, membangun teks secara  bersama-sama,  dan  pembangunan teks  secara  mandiri.  Agar  tercapai  tujuan pembelajaran  tersebut  maka  guru  harus kreatif  agar  siswa  aktif  dalam  kelas sehingga proses pembelajaran yang tersusun  secara  sistematis  tersebut  dapat membentuk pemikiran siswa yang sistematis  dan  tujuan  pembelajaranpun dapat  tercapai  dengan  baik.  Di  dalam Kurikulum  2013  ini  siswa  diharapkan lebih  aktif  sedangkan  guru  berperan sebagai fasilisator.
Teks  merupakan  satuan  bahasa yang  dimediakan  secara  tulis  atau  lisan dengan  tata  organisasi  tertentu  untuk mengungkapkan  makna  dalam  konteks tertentu.  Banyak  macam-macam  teks dalam Kurikulum 2013, salah satunya teks prosedur.  Teks  prosedur  merupakan  teks yang  berisi  tujuan  dan  langkah-langkah yang  harus  diikuti  agar  suatu  pekerjaan dapat  dilakukan.  Selain  itu,  penggunaan model pembelajaran yang kurang bervariasi juga menyebabkan pembelajaran  menjadi  kurang  menarik. Siswa menjadi malas dan tidak termotivasi. Untuk itu perlu
model-model
pembelajaran yang tepat untuk digunakan sehingga proses belajar mengajar berjalan dengan  baik.  Dengan  model Project Based  Learning (PBL)  atau  model pembelajaran  berbasis  proyek  (PBP) merupakan  model  pembelajaran  yang menggunakan  proyek/  kegiatan  sebagai media,  guru  menugaskan  siswa  untuk melakukan eksplorasi, penilaian, interpretasi,  sintesis, dan  informasi  untuk menghasilkan  berbagai  bentuk  hasil belajar. Model pembelajaran ini menggunakan  masalah  sebagai  langkah awal dalam mengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru berdasarkan pengalamannya dalam beraktivitas secara nyata. Menurut  B.Baron  (1998); Project  Based Learning (PBL)  adalah  pendekatan  cara pembelajaran  secara  konstruktif  untuk
pendalaman pembelajaran dengan pendekatan dengan berbasis riset terhadap  permasalahan  dan  pertanyaan yang  berbobot,  nyata  dan  relevan  bagi kehidupannya . Sementara  itu  Boud  dan Felleti mengemukakan bahwa PBL adalah  pendekatan  komprehensif  untuk pengajaran dan pembelajaran yang dirancang  agar  pelajaran  melakukan  riset terhadap permasalahan nyata.
Berdasarkan uraian-uraian tersebut penulis  berkeinginan  untuk  melakukan penelitian  dengan  judul  “ Penerapan Model  Problem  Based  Learning  Untuk Meningkatkan  Kemampuan  Menulis  Teks Prosedur  Oleh  Siswa  Kelas  Xi  Man  I Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020.”

## METODE PENELITIAN
Desain penelitian yang digunakan mengacu  pada  bentuk  desain  bercorak Penelitian  Tindakan  Kelas  ( classroom action research ). Penelitian PTK dilaksanakan  dengan  prosedur  ;  tahap perencanaan,,tahap observasi,,tahap pelaksanaan,  dan  ,tahap  refleksi.  Hal  ini dapat dilihat seperti yang tercantum dalam bagan berikut.

## Gambar 1: Proses Alur PTK
(dimodifikasi dari Burns)
Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Tahap Kegiatan Hasil Pela ku Identifi kasi masala h Mengemuka kan pendapat tentang membahas disiplin siswa melalui layanan bimbingan kelompok Ditemuk an masalah yang mendesa k  untuk diatasi Ditemuk an solusi Penel iti
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Oleh Siswa Kelas Xi Man I Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020
dan solusi. Perenc anaan Persiapan Tindakan 1.Memb erikan pretes menany akan frekuens i kemamp uan menulis teks prosedur siswa setiap hari 2.Mengg ugah perasaan siswa de ngan mencerit akan riwayat orang sukses di  dunia dengan kegiatan menulis. Penel iti Tindak an 1 Pelaksanaan layanan BKP, Langkah BKP Konselo r melaksa nakan kegiatan layanan Siswa Disiplin Langkah Sesuai dengan skenario dan langkah- langkah BKP Siswa mengiku ti layanan pembela jaran sesuai dengan peran yang Penel iti dan Obse rver dituntut dalam BKP Observ asi Memantau/ mengamati pelaksanaan kegiatan layanan BKP dan Observasi tentang disiplin Data tentang kesesuia n pelaksan aan tindakan dengan rencana tindakan Data tentang sejauhm ana pelaksan aan tindakan menunju kkan ketercap aian tujuan tindakan Data tentang faktor penduku ng  dan pengha mbat dari tindakan Penel iti dan Obse rver Evalua si Menganalisi s  data  dan menyimpulk an keberhasilan Partisipa si  siswa secara aktif selama mengiku ti kegiatan layanan dengan kemamp uan menulis teks prosedur . Penel iti dan Obse rvasi Reflek si Mengkaji berbagai  hal yang  timbul dalam menulis  teks Keungg ulan  dan kelemah an tindakan Penel iti
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Oleh Siswa Kelas Xi Man I Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020
prosedur Tantang an dan peluang tindakan Informa si sebagai bahan masukan yang berguna bagi pengem bangan rencana tindakan ke II (dua)
Dalam  penelitian  ini  yang  menjadi  subjek penelitian  adalah  siswa kelas XI Mia  I di MAN I Medan  yang berjumlah 35 orang. Sedangkan  objek  dalam  penelitian  ini adalah meningkatkan kemampuan menulis teks  prosedur  siswa  kelas  XI  Mia  I  di MAN  I  Medan  dengan  model  problem based learning tahun Pembelajaran
2019/2020.

## Hasil Penelitian Siklus I
Dari  data  yang  diperoleh  pada  saat  tes kemampuan  awal  diperoleh  data  bahwa ada  sekitar  81,82%  siswa  memperoleh nilai di bawah 65 dan rata-rata  kelas  yang diperoleh
adalah 42,41 sehingga dikategorikan  dalam  kemampuan  sangat rendah.  Berdasarkan  hasil  tes  kemampuan awal  siswa  tersebut  maka  perlu  diadakan
suatu tindakan untuk mengatasi
permasalahan  yang  dialami  siswa  agar hasil belajar siswa dapat meningkat.

## Observasi Aktivitas Siswa Siklus I
Rerata  prosentase  waktu  yang digunakan siswa untuk melakukan masing –  masing  kategori  menulis  teks  prosedur
selama tiga kali pertemuan adalah 18,61% ; 15,94%; 24,28%;19,72% dan 6,39%.

## Siklus II
Hasil dari observasi aktivitas belajar siswa ditunjukkan dalam tabel berikut ini :

## Observasi Aktivitas Siswa Siklus II
Rerata  prosentase  waktu  yang  digunakan siswa  untuk  melakukan  masing  –  masing kategori  aktivitas  menulis  teks  prosedur selama  tiga  kali  pertemuan  adalah  25%  ; 15,66%;  27%;  25%  dan  4,33%.  Maka dapat diperoleh data bahwa ada peningkatan aktivitas menulis teks prosedur  siswa  dari  siklus  pertama  ke siklus  ke  dua  hal  ini  terjadi  cukup signifikan untuk setiap aktivitas hanya saja ada  dua  aktivitas  menulis  teks  prosedur yang  turut  mengalami  penurunan  dari siklus  satu ke siklus dua  namun tetap bisa memenuhi  syarat  keidealan  yang  telah  di tetapkan.  Untuk  lebih  jelas  besarnya kenaikan atau perubahan aktivitas menulis teks prosedur siswa akan direpresentasikan melalui grafik di bawah ini.
Gambar : Diagram Perbandingan Prosentase  Waktu  Aktivitas  menulis  teks prosedur Siswa
Selain  itu  diperoleh  juga  peningkatan hasil  belajar  siswa  secara  klasikal  yaitu 61,36%  pada  siklus  I  menjadi  88,63% pada siklus
II.  Berarti  siklus  II  ini  sudah  mencapai ketuntasan belajar klasikal Pertemuan Prosentese Rerata Frekuensi Aktivitas Siswa Untuk Kategori (%) 1 2 3 4 5 I 14.00  17.33  22.50  17.33  7.50 II 19.50  16.50  24.83  19.50  5.83 III 22.33  14.00  25.50  22.33  5.83 Rerata Prosentase 18.61  15.94  24.28  19.72  6.39 Perte muan Prosentese  Rerata  Frekuensi  Aktivitas Siswa Untuk Kategori (%) 1 2 3 4 5 I 24.00 15.00 27.00 24.00 5.00 II 24.00 15.00 27.00 24.00 5.00 III 27.00 17.00 27.00 27.00 3.00 Rerata Prosen tase 25.00 15.66 27.00 25.00 4.33
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Prosedur Oleh Siswa Kelas Xi Man I Medan Tahun Pembelajaran 2019/2020

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian kesimpulan  yang  di  dapat  dalam penelitian  ini  adalah Rerata  prosentase waktu  yang  digunakan  siswa  untuk melakukan  masing  –  masing  kategori menulis  teks  prosedur  selama  tiga  kali pertemuan  adalah  18,61%  ;  15,94%;
24,28%;19,72% dan 6,39%. Rerata prosentase  waktu  yang  digunakan  siswa untuk  melakukan  masing  –  masing kategori  aktivitas  menulis  teks  prosedur selama  tiga  kali  pertemuan  adalah  25%  ; 15,66%;  27%;  25%  dan  4,33%.  Maka dapat diperoleh data bahwa ada
peningkatan aktivitas menulis teks prosedur  siswa  dari  siklus  pertama  ke siklus  ke  dua  hal  ini  terjadi  cukup signifikan untuk setiap aktivitas hanya saja ada  dua  aktivitas  menulis  teks  prosedur yang  turut  mengalami  penurunan  dari siklus  satu ke siklus dua  namun tetap bisa memenuhi  syarat  keidealan  yang  telah  di tetapkan.

## DAFTAR  PUSTAKA
Arikunto,  Suharsimi.  2013. Prosedur Penelitian .  Jakarta  :  Rineka
Cipta. Djamarah, Zain. 2006. Strategi Belajar  Mengajar .  Jakarta  : Rineka Cipta.
Hosnan.  2014. Pendekatan  Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran abad ke.21. Jakarta : Ghalia Indonesia. Priyatni  ,  Endah  Try.  2014. Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia  dalam  kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Sugiyono.2013. Pengantar  Statistik Pendidikan. Jakarta:  PT  Raja Grafindo Persada.