INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 4 Nomor 3 Tahun 2024 Page 2993-3003 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Peran Dan Strategi Kpoti Kabupaten Semarang Dalam Upaya Revitalisasi Permainan Tradisional Serta Dampaknya Terhadap Penguatan Karakter Anak Sekolah Dasar
Mohammad Ali Mahfudz 1 ✉ , Limpad Nurrachmad 2
Prodi Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Semarang
Email: Mahfudzali127@students.unnes.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Tujuan penelitian untuk mengetahui peran dan strategi, serta tantangan dan kendala yang dihadapi KPOTI Kabupaten Semarang dalam Upaya revitalisasi permainan tradisional, serta dampaknya atas penguatan  karakter  anak  sekolah  dasar.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif,  Teknik pengumpulan  data  berupa  Teknik  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Penelitian  ini dilaksanakan  di  KPOTI  Kabupaten  Semarang.  Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  (1)  KPOTI Kabupaten  Semarang  berperan  penting  dalam  pelaksanaan  revitalisasi  permainan  tradisional  dan strategi  yang  dilakukan  yakni  menggunakan  sejumlah  permainan  tradisional  serta  melaksanakan sejumlah  agenda,  (2)  Tantangannya  yaitu  keharusan  mencari  strategi  yang  tepat,  dan  optimalisasi permainan  tradisional.  Kemudian,  kendalanya  yaitu  peralatan  cadangan  tidak  tersedia  di  pasaran, anak-anak kurang tertarik dengan permainan tradisional, serta keterbatasan sumber daya manusia dan anggaran, (3) Revitalisasi permainan tradisional berdampak positif terhadap penguatan karakter anak  sekolah  dasar  di  Kabupaten  Semarang.  Simpulan  penelitian  ini  yaitu  KPOTI  Kabupaten Semarang sangat berperan dalam Upaya revitalisasi permainan tradisional melalui strategi-strategi yang tepat, dan revitalisasi permainan tradisional berdampak positif terhadap karakter anak-anak di sekolah dasar.
Kata Kunci: Peran, Strategi, Revitalisasi, Permainan Tradisional, Karakter Anak.

## Abstract
The  aim  of  the  research  is  to  determine  the  role  and  strategies,  as  well  as  the  challenges  and obstacles faced by KPOTI Semarang Regency in efforts to revitalize traditional games, as well as their impact  on  strengthening  the  character  of  elementary  school  children.  This  research  is  qualitative research, data collection techniques include observation, interviews and documentation techniques. This research was carried out at KPOTI Semarang Regency. The results of this research show that (1) KPOTI Semarang Regency plays an important role in implementing the revitalization of traditional games and the strategy used is using a number of traditional games and implementing a number of agendas,  (2)  The  challenge  is  the  need  to  find  the  right  strategy  and  optimize  traditional  games. Then,  the  obstacles  are  that  spare  equipment  is  not  available  on  the  market,  children  are  less interested  in  traditional games,  and limited  human  resources  and  budget. (3)  The  revitalization  of traditional games has a positive impact on strengthening the character of elementary school children in Semarang Regency. The conclusion of this research is that KPOTI Semarang Regency plays a very important  role  in  efforts  to  revitalize  traditional  games  through  appropriate  strategies,  and  the revitalization of traditional games has a positive impact on the character of children in elementary schools.
Keyword: Role, Strategy, Revitalization, Traditional Games, Character of Children.

## PENDAHULUAN
Bagian  di  era  milenial,  permainan  tradisional  mengalami  tekanan  dan  mulai menghilang di tengah masyarakat. Generasi milenial kebanyakan lebih senang bermain permainan digital seperti mobile legend, pubg, dan sebagainya, yang umumnya berasal dari luar negeri. Permainan tersebut hanya menawarkan kesenangan saja kepada yang memainkannya  dan  tidak  mengajarkan  kepedulian  terhadap  lingkungan  sosial  yang mana  tidak  sesuai  dengan  konsep  kebudayaan  timur.  Menurut  Husein  (2021),  saat  ini teknologi semakin maju dengan begitu cepat. Hal itu mengalami perubahan secara cepat dengan adanya teknologi yang canggih.
Dengan  adanya  teknologi  yang  semakin  canggih  di  era  disrupsi  hingga  saat  ini, permainan modern untuk anak-anak mulai bermunculan, baik online maupun offline. Di samping  itu,  permainan  tradisional  pun  mulai  beradaptasi  dengan  zaman,  antara  lain menyediakan platform-platform yang bisa dimainkan oleh anak-anak kapanpun dan di manapun.  Permainan  tradisional  memiliki  jenisnya  masing-masing,  antara  lain  engklek, gobak sodor, bekel, congklak, dakon, serok mancung dan plinthengan/ketapel dan lain- lain.  Upaya  melestarikan  permainan  tradisional  sangat  penting  dilakukan  untuk mempertahankan kebudayaan.
Permainan  tradisional  ini  menjadi  bagian  dari  kebudayaan  yang  ada  sejak  zaman
nenek moyang. Sebelum adanya perkembangan teknologi yang muncul semakin cepat, banyak  permainan  tradisional  yang  diminati  oleh  anak-anak  Indonesia.  Permainan tradisional  ini  membutuhkan  kesabaran  dan  konsistensi  untuk  terus  melestarikan  dan mensosialisasikannya.
Permainan  tradisional  ialah  permainan  yang  hampir  sama  dengan  permainan lainnya, pembedanya ialah peraturan dan permainan yang sudah ada sejak zaman nenek moyang  dan  juga  diwariskan  turun  temurun  yang  bertujuan  untuk  memperoleh kesenangan  dan  kegembiraan  (Danandjaja,  1987).  Menurut  Kurniati  (2006),  permainan tradisional juga punya aturan-aturan jumlah pemain minimal dua orang/lebih. Permainan tersebut  juga  mengandung  nilai-nilai  religiusitas,  melatih  fisik,  daya  berfikir,  kecekatan, kecermatan,  segi  rasa  bersosial,  dan  lain  sebagainya..  Selain  itu,  permainan  anak dianggap sebagai aset budaya yang berharga bagi masyarakat dan harus dipertahankan keberadaanya  dan  semua  identitasnya  di  kalangan  masyarakat  (Suyami,  2006). Permainan tradisional dapat dimaknai sebagai suatu kegiatan yang menyenangkan dan menggembirakan  yang  dilaksanakan  berlandaskan  suatu  tradisi,  sehingga  dapat menimbulkan rasa kepuasan pada pelakunya (Zaini, 1988).
Bermain  adalah  pengalaman  yang  harus  dilalui  oleh  seorang  anak,  karena  dunia anak adalah  dunia bermain. Bermain  merupakan proses  penting bagi anak yang harus dilalui, selain dapat menimbulkan rasa senang, bermain juga melatih motorik kasar pada anak.  Dengan  bermain,  tingkat  kecerdasan  anak  akan  lebih  terasah  tanpa  menyadari bahwa  kegiatan  bermain  itu  salah  satu  kegiatan  yang  dapat  merangsang  keterampilan motorik anak, baik secara halus maupun secara kasar.
Pada dasarnya, dari beberapa teori perkembangan anak dapat disimpulkan bahwa masa  kanak-kanak  adalah  masa  identik  dengan  dunia  bermain.  Dalam  bermain,  anak juga terlibat dalam suatu permainan. Misbach (2006:5) menyimpulkan bahwa permainan adalah  sebuah  kegiatan  bermain  yang  terkait  dengan  berbagai  aturan  dan  tujuan tertentu,  sehingga  kegiatan  tersebut  juga  menghasilkan  sebuah  bentuk  tindakan  yang bertujuan.
Menurut  Ariani  dalam  Munawaroh  (2011:  213),  permainan  anak  memiliki  manfaat yang  banyak,  yakni  memberikan  edukasi  terhadap  anak  ditinjau  dari  berbagai  segi, antara lain sosial, kedisiplinan, kesopanan, kejujuran, kemandirian, dan kepercayadirian. Permainan  tradisional  juga  merepresentasikan  sarana  yang  begitu  penting  untuk perkembangan anak, terkhusus dalam aspek sosialnya.
Berlandaskan hal-hal yang telah dijabarkan di atas, permainan tradisional anak ialah sebuah  kebudayaan  yang  memiliki  urgensinya  sendiri,  sebab  permainan  tradisional
mampu  memberikan  pengaruh  terhadap  perkembangan  anak.  Oleh  karenanya, permainan tradisional sangatlah bermanfaat bagi anak. Selain itu, permainan tradisional juga memiliki nilai-nilai filosofis yang berdasar pada kebudayaan, yakni nilai sosial, nilai sportivitas, nilai toleransi, dan nilai-nilai lainnya.
Menurut  A.  W.  Widjaja  (dalam  Ranjabar,  2006),  revitalisasi  atau  pelestarian merupakan  suatu  kegiatan  yang  dilakukan  secara  terus  menerus,  terarah  dan  terpadu guna mewujudkan tujuan tertentu yang mencerminkan suatu keadaan yang abadi  dan tetap, serta bersifat dinamis. Permainan tradisional merupakan suatu budaya lokal yang dimiliki  oleh  suatu  daerah  dan  masyarakat  di  Indonesia.  Menurut  Ranjabar  (2006), revitalisasi  ataupun  pelestarian  diperlukan  bagi  suatu  budaya  lokal  yang mempertahankan  seni  budaya,  dan  nilai  tradisional  dalam  perkembangannya  yang bersifat dinamis, serta menunjang kemampuan adaptasi kebudayaan.
Upaya  pelestarian  ataupun  revitalisasi  permainan  tradisional  yang  dilakukan  di Kabupaten  Semarang  disebabkan  sejumlah  faktor,  salah  satunya  ialah  pencegahan terhadap kepunahan permainan tradisional. Lebih lanjut, terdapat dua faktor yang terjadi hingga saat ini, yakni perkembangan teknologi yang mengikis kebudayaan daerah, dan keberhasilan erosi kebudayaan sebagai akibat fleksibilitas internalisasi kebudayaan asing (Depdikbud, 2003).
Wynne  sebagaimana  dikutip  oleh  Samani  dan  Haryanto  (2016)  mengatakan karakter berarti “to mark” yang berarti menandai. Artinya karakter merupakan tanda atau ciri khas yang dimiliki seseorang. Sejalan dengan pendapat tersebut, Kemendiknas (2010) mendefinisikan karakter sebagai watak, akhlak, tabiat, atau kepribadian seseorang yang terbentuk  dari  hasil  internalisasi  yang  diyakini  dan  digunakan  sebagai  landasan  untuk cara pandang, berpikir, bersikap, dan bertindak.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah penelitian yang  berusaha  untuk  menemukan  dan  menggambarkan  secara  naratif  kegiatan  yang dilakukan dan dampak dari tindakan yang dilakukan terhadap kehidupan objek (Anggito &  Setiawan,  2018:  7).  Penelitian  kualitatif  juga  dapat  diartikan  sebagai  penelitian  yang menghasilkan dan mengolah data yang sifatnya deskriptif, seperti transkripsi wawancara, catatan  lapangan,  gambar,  foto,  rekaman  video  dan  lain  sebagainya  (Poerwandari, 1998:29).
Selanjutnya,  Sugiyono  (2014)  menyatakan  metode  penelitian  kualitatif  dapat diartikan  sebagai  metode  penelitian  yang  berlandaskan  pada  filsafat  post-positive,
digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah (sebagai kebalikannya adalah eksperimen)  dimana  peneliti  sebagai  instrument  kunci,  teknik  pengumpulan  data dilakukan secara triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil penelitian lebih menekankan makna dari pada generalisasi.
Berlandaskan  penjabaran-penjabaran  di  atas,  penelitian  kualitatif  memiliki kesesuaian dalam konteks penelitian ini. Hal tersebut didasarkan atas fungsionalitas dan efektivitasnya  dalam  penelitian  ini.  Penelitian  ini  berusaha  untuk  menemukan  dan menggambarkan secara naratif revitalisasi permainan tradisional yang dilaksanakan oleh KPOTI Kabupaten Semarang dan dampaknya terhadap penguatan karakter anak-anak di sekolah dasar.
Teknik pengumpulan data adalah langkah yang penting dalam suatu penelitian. Hal itu  dikarenakan  dalam  penelitian  sangat  diperlukan  teknik  yang  sesuai  agar  mampu mengumpulkan  data  yang  diperlukan.  Pada  penelitian  ini,  teknik  pengumpulan  data yang  digunakan  adalah  melalui  teknik  wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi.  Berikut adalah penjabarannya.
Wawancara  adalah  percakapan  dan  tanya  jawab  yang  diarahkan  untuk  mencapai tujuan  tertentu.  Wawancara  ini  bertujuan  untuk  memperoleh  pengetahuan  tentang makna-makna  subjektif  yang  dipahami  individu  berkenaan  dengan  topik  yang  diteliti (Banister dkk dalam Poerwandari, 1998).
Observasi disini merupakan melihat, memperhatikan dan mengamati perilaku dan aktivitas  di  lokasi  penelitian  yang  didalamnya  peneliti  langsung  turun  ke  lapangan (Creswell, 2012).
Dokumentasi  merupakan  catatan  peristiwa  yang  sudah  berlalu.  Dokumentasi  bisa berbentuk  tulisan,  gambar,  atau  karya-karya  monumental  dari  seseorang.  Dalam penelitian  ini,  dokumentasi  merupakan  pelengkap  dari  penggunaan  teknik  observasi yang digunakan. Data dalam bentuk tersebut memiliki sifat tak terbatas pada ruang dan waktu sehingga dapat digunakan untuk menggali informasi di masa lampau (Sujarweni, 2014).
Teknik  keabsahan  data  untuk  menentukan  keabsahan  data  menurut  Sugiyono (2009:269) dalam pengujian keabsahan data, metode penelitian kualitatif menggunakan istilah  yang  berbeda.  Uji  keabsahan  data  dalam  penelitian  kualitatif  menggunakan triangulasi data.
Triangulasi  sumber  adalah  teknik  untuk  menguji  kredibilitas  data,  teknik  ini dilakukan dengan cara mengecek data yang diperoleh dari berbagai sumber (Sugiyono, 2008).
Triangulasi  teknik  adalah  teknik  untuk  menguji  kredibilitas  data  yang  dilakukan dengan  cara  mengecek  pada  sumber  yang  sama  tetapi  dengan  tehnik  yang  berbeda (Sugiyono, 2008).
Teknik  analisis  data  adalah  proses  mencari  dan  menyusun  secara  sistematis,  data yang diperoleh dari hasil obervasi, wawancara, catatan lapangan dan bahan-bahan lain. Sehingga mudah dipahami dan temuan tersebut dapat diinformasikan kepada orang lain (Sugiyono, 2008). Analisis data, dilakukan pada saat pengumpulan data berlangsung dan setelah selesai pengumpulan data dalam periode tertentu (Sugiyono, 2008).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sejumlah  strategi  untuk  senantiasa  melestarikan  dan  merevitalisasi  permainan tradisional di Kabupaten Semarang telah dilaksanakan oleh KPOTI Kabupaten Semarang. Antara.  lain  Permainan  Serok  Mancung,  Sreng,  Balok,  Balok  Anak-anak,  Gapyak,  dan Ketapel. Selain penggunaan permainan-permainan yang disebutkan sebelumnya, KPOTI Kabupaten  Semarang  juga  melaksanakan  sejumlah  agenda  untuk  melaksanakan revitalisasi  dan  pelestarian  permainan  tradisional  di  Kabupaten  Semarang,  antara  lain Festival  Permainan  Rakyat  dan  Olahraga  Tradisional,  POTRADA  (Pekan  Olahraga Tradisional  Tingkat  Daerah),  dan  POTRADNAS  (Pekan  Olahraga  Tradisional  Tingkat Nasional).
KPOTI  Kabupaten  Semarang  berperan  sebagai  garda  terdepan  dalam  revitalisasi permainan  tradisional  Indonesia  yang  kian  tersaingi  dengan  adanya  arus  kebudayaan global.  Berlandaskan  pernyataan  Soekamto  (1992:  238),  peran  adalah  serangkaian perumusan  dengan  sifat  yang  memberi  batasan  perlakuan-perlakuan  sesuai  harapan tertentunya. Mengacu pada hal tersebut, peran KPOTI sangat berkaitan erat dengan misi ataupun tujuan pelaksanaan revitalisasi permainan tradisional, yakni:
a. menyelenggarakan  berbagai  kegiatan  untuk  mendukung  pencapaian  pelestarian budaya melalui permainan rakyat dan olahraga tradisional
b. bergerak aktif menuju masyarakat bugar dan berkarakter melalui permainan rakyat dan olahraga tradisional
c. meningkatkan  semangat  gotong  royong  melalui  permainan  rakyat  dan  olahraga tradisional
d. membangkitkan  pendidikan,  prestasi  dan  keragaman  budaya  melalui  permainan rakyat dan olahraga tradisional
e. mewujudkan  masyarakat  yang  kreatif  melalui  permainan  rakyat  dan  olahraga tradisional.
Peluang merupakan situasi utama yang memiliki hubungan dan keuntungan dalam lingkungan perusahaan atau organisasi (Wahyudi, 1996: 68). Peluang yang dimiliki oleh KPOTI  Kabupaten  Semarang  dapat  memberikan  manfaat  terhadap  KPOTI  Kabupaten Semarang  dan  anak-anak  sekolah  dasar.  Berdasar  pada  wawancara  yang  sudah dilaksanakan terhadap pengurus KPOTI Kabupaten Semarang, peluang yang dimiliki oleh KPOTI  Kabupaten  Semarang  memberikan  dampak  yang  signifikan  dalam  pelaksanakan revitalisasi permainan tradisional di Kabupaten Semarang. Dampak tersebut antara lain menumbuhkan  semangat  tersendiri  dan  antusias  pada  anak-anak  sekolah  dasar,  dan mempermudah  KPOTI  Kabupaten  Semarang  dalam  proses  revitalisasi  permainan tradisional kepada anak-anak sekolah dasar.
Selain tantangan, terdapat pula kendala yang secara spesifik dihadapi oleh KPOTI Kabupaten Semarang  dalam  melakukan revitalisasi permainan tradisional di Kabupaten Semarang. Berlandaskan wawancara yang telah dilaksanakan terhadap Pengurus KPOTI Kabupaten  Semarang,  kendala-kendala  tersebut  antara  lain  (1)  tidak  tersedianya peralatan  cadangan  dari  permainan  tradisional  di  pasaran,  sehingga  harus  membuat peralatan  secara  mandiri,  (2)  sulitnya  membangun  kesadaran  individu  terhadap  anak- anak  akan  pentingnya  merawat  permainan  tradisional,  (3)  keterbatasan  sumber  daya manusia  dan  (4)  keterbatasan  anggaran  dalam  pelaksanaan  revitalisasi  permainan tradisional.
Revitalisasi permainan tradisional yang dilakukan oleh KPOTI Kabupaten Semarang memberikan dampak atau pengaruh yang positif terhadap siswa-siswi di sekolah dasar. Pengaruh  tersebut  secara  spesifik  berupa  karakter  optimis,  kemampuan  bekerja  sama, dan  bersemangat.  Para  guru  sekolah  dasar  menilai  bahwa  aktivitas  yang  berkaitan dengan  revitalisasi  permainan  tradisional  perlu  untuk  digalakkan  lebih  luas  dan menyeluruh.  Hal  tersebut  dikarenakan  dalam  permainan  tradisional,  terdapat  nilai-nilai positif yang dapat diinternalisasikan oleh anak-anak sekolah dasar, baik secara langsung maupun  tidak  langsung.  Sehingga  nilai-nilai  positif  tersebut  memberikan  pengaruh terhadap  penguatan  karakter  anak-anak  sekolah  dasar,  seperti  bekerja  sama,  sportif, optimis, bersemangat, dan fokus.

## SIMPULAN
Berlandaskan  hasil  penelitian  yang  telah  diperoleh  dan  dijabarkan  sebelumnya, maka simpulan dalam penelitian ini, yakni:
1. Peran dan strategi KPOTI Kabupaten Semarang dalam upaya revitalisasi permainan tradisional sangat penting, sehingga KPOTI Kabupaten Semarang merepresentasikan
garda  terdepan  dalam  pelaksanaan  revitalisasi  permainan  tradisional  yang  kian tersaingi dengan adanya arus globalisasi. Peran KPOTI Kabupaten Semarang antara lain  sebagai  inisiator,  fasilitator,  dan  mentor  terkait  proses  pelaksanaan  revitalisasi permainan  tradisional.  KPOTI  Kabupaten  Semarang  menggunakan  sejumlah permainan  tradisional  (Permainan  Serok  Mancung,  Sreng,  Balok,  Balok  Anak-anak, Gapyak,  dan  Ketapel),  dan  melaksanakan  sejumlah  agenda  (Festival  Permainan Rakyat  dan  Olahraga  Tradisional,  Pekan  Olahraga  Tradisional  Tingkat  Daerah,  dan Pekan Olahraga Tradisional Tingkat Nasional).
2. Tantangan yang dihadapi oleh KPOTI Kabupaten Semarang yaitu keharusan mencari strategi  yang  tepat  di  tengah  perkembangan  zaman,  dan  optimalisasi  permainan tradisional yang begitu berbeda dengan permainan online. Sedangkan, kendala yang dihadapi  oleh  KPOTI  Kabupaten  Semarang  yaitu  tidak  tersedianya  peralatan cadangan  dari  permainan  tradisional  di  pasaran,  sulitnya  membangun  kesadaran anak-anak  akan  pentingnya  merawat  permainan  tradisional,  keterbatasan  sumber daya manusia, dan keterbatasan anggaran dalam pelaksanaan revitalisasi permainan tradisional.
3. Revitalisasi  permainan  tradisional  merupakan  langkah  yang  menyenangkan  dan memudahkan  proses  penguatan  karakter  bagi  anak  sekolah  dasar.  Terbukti  bahwa hal  tersebut  memiliki  dampak  yang  positif  terhadap  penguatan  karakter  anak sekolah  dasar  di  Kabupaten  Semarang.  Selain  itu,  dampak  positif  dari  revitalisasi permainan  tradisional  juga  dirasakan  oleh  tenaga  pendidik  sekolah  dasar,  dan pengurus  KPOTI  Kabupaten  Semarang.  Adapun  penanaman  ataupun  penguatan karakter anak sekolah dasar di Kabupaten Semarang tersebut yakni berupa karakter optimis, bersemangat, fokus, sportif, bekerja sama, dan rasa ingin tahu yang kuat.

## DAFTAR PUSTAKA
Achroni,  Keen.  2012.  Mengoptimalkan  Tumbuh  Kembang  Anak  Melalui  Permainan Tradisonal. Jogjakarta: Javalitera
Alwasilah,  A.  Chaedar.  2006.  Pokoknya  Sunda:  Interpretasi  Untuk  Aksi.  Bandung:  Kiblat Buku Utama.
Ambretti,  A.,  Palumbo,  C.,  &  Kourkoutas,  E.  (2019).  Traditional  Games  Body  and Movement.  Journal  of  Sports  Science,  7,  pp.  33.37.  DOI:  10.17265/2332- 7839/2019.01.005
Cohen, B. J. 1992. Sosiologi: Suatu Pengantar. Jakarta: Rineka Cipta.
Danandjaja, J. 1987. Floklore Indonesia. Jakarta : Gramedia.
Darminiasih  NN,  D.  (2014).  Penggunaan  Metode  Bermain  Permainan  Tradisional  dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Berbahasa dan Sosial Emosional Anak Kelompok B TK Sebana Sari. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha,
4.
Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan.  2003.  Pengukuhan  Nilai-nilai  Budaya  Melalui Lagu-lagu  Permainan  Rakyat  (Pada  Masyarakat  Sunda).  Jakarta:  Depdikbud, Direktorat Jenderal Kebudayaan, Direktorat Sejarah dan Nilai Tradisional.
Departemen  Pendidikan dan Kebudayaan. 1995. Kamus  Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Dharmamulya, S. 2008. Permainan Tradisional Jawa. Yogyakarta: Kepel Press.
Dharmamulya,  S.  dkk.  2005.  Permainan  Tradisional  Jawa-  Sebuah  Upaya  Pelestarian. Purwanggan: Kepel Press.
Febrianto,  T.  S.  (2019).  Peran  Permainan  Tradisional  Betengan  Dan  Gobak  Sodor  Dalam Membentuk Karakter Sosial Siswa. Thesis, Universitas Negeri Semarang.
Hadiwinarto. 2009. Psikologi (Teori & Pengukuran). Bengkulu: Sabar Jaya Offset.
Hidayat, Dasrun. 2013. „Permainan tradisional dan Kearifan Lokal Kampung Dukuh Garut Selatan Jawa Barat‟. JURNAL ACADEMICA FISIP UNTAD. Volume.05 No. 02 Oktober 2013
Hidayati,  N.  N.  (2020).  Indonesian  Traditional  Games:  a  Way  to  Implant  Character Education  on  Children  and  Preserve  Indonesian  Local  Wisdom.  ISTAWA:  Jurnal Pendidikan Islam (IJPI), 5(1), pp. 81-101. DOI:  10.24269/ijpi.v5i1.2475
Imron, I. (2017). Peran Pemerintah Daerah dalam Pelestarian Permainan Tradisional (Studi Kasus  Makassar  Traditional  Games  Festival).  Skripsi,  Universitas  Muhammadiyah Makassar.
Indardi,  Nanang.  (2015).  Pengulangan  Teknik  Permainan  Kasti  Terhadap  Peningkatan Kemampuan Motorik Kasar Anak Tunagrahita Ringan. Journal of Physical Education, Health and Sport, 2(1), hal. 44-49. Diakses melalui http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpehs pada tanggal 1 Agustus 2022.
Kanita, D. Tara, dkk. (2017). Peran Komunitas Pojok Budaya dalam Pelestarian Kebudayaan Lokal melalui Cultural Tourism di Bantul. Jurnal Penelitian Humaniora, 22(1), hal. 45.- 56.
Kurniati,  E.  2006.  Konsep  Dasar  Bermain  di  Taman  Kanak-Kanak.  Bandung:  Universitas Pendidikan Indonesia.
Kurniawan, K., dan Hamdani, H. 2000. Manajemen Stratejik dalam Organisasi. Yogyakarta: Andi Press.
Laksono, Bambang dkk. 2012. Kumpulan Permainan Rakyat Olahraga Tradisional. Jakarta: Kementrian Pemuda dan Olahraga Republik Indonesia.
Luchoro-Parrilla, R., Lavega-Burgues, P., Damian-Silva, S., Prat, Q., Ocariz, U. S. D., Ormo- Ribes, E., & Pic, M. (2021). Traditional Games as Cultural Heritage: The Case of Canary Islands  (Spain)  From  an  Ethnomotor  Perspective.  Frontiers  in  Psychology  (Brief Research Report), 12, pp. 1-11. DOI: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2021.586238
Misbach,  I.  2006.  Peran  Permainan  Tradisional  yang  Bermuatan  Edukatif  dalam Menyumbang  Pembentukan  Karakter  dan  Identitas  Bangsa.  Bandung:  Universitas Pendidikan Indonesia.
Munawaroh,  S.  2011.  Permainan  Anak  Tradisional  Sebuah  Model  Pendidikan  Dalam Budaya. Yogyakarta: Depdikbud.
Mutiah, D. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana.
Nimah,  Nihayatun.  (2017).  Upaya  Komunitas  Kampung  Dolanan  Surabaya  dalam Melestarikan Permainan Tradisional. Departemen Antropologi, Universitas Airlangga, hal  257-271.  Diakses  melalui  https://journal.unair.ac.id/download-fullpapers- aun9e22a71e79full.pdf pada tanggal 21 Agustus 2022.
Nurhayati,    I.    (2012).    The    role    of traditional games in early childhood learning. Jurnal EMPOWERMENT, 1(2252),   39–48.
Pos Kota. Kecanduan Games On-line, AY Mencuri Motor. Artikel Pos Kota.
Ranjabar, Jacobus. 2006. Sistem Sosial Budaya Indonesia. Bogor: Ghalia Indonesia.
Salusu.  2015.  Pengambilan  Keputusan  Strategik  untuk  Organisasi  Publik  dan  Organisasi Nonpublik. Jakarta: Grasindo.
Soekamto, S. 1992. Sosiologi: Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Press.
Sujarno.  (2010).  Nilai-nilai  Yang  Terkandung  Dalam  Permainan  Tradisional  Di  Kabupaten Cilacap. Jurnal Patrawidya, 11(1), hal. 145-175.
Sutini,  A.  (2013).  Meningkatkan  Keterampilan  Motorik  Anak  Usia  Dini  Melalui  Permainan Tradisional. Cakrawala Dini, 4(2).
Suyami. (2006).  Kandungan Nilai Dalam Permainan Egtang  dan Gobag Sodor.  Makalah Seminar Tevitalisasi Permainan Tradisional yang diselenggatakan oleh Jarahnitra.
Tasnim, A., Damayanti, E., & Afiif, A. (2022). Development of Social Skills with Traditional Games:  An  Experimentation  with  The  Game  Mallogo.  GOLDEN  AGE:  Jurnal  Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 7(1), pp 23-32. DOI: https://doi.org/10.14421/jga.2022.71-03
Torang,  S.  2014.  Organisasi  &  Manajemen  (Perilaku,  Struktur,  Budaya,  dan  Perubahan Organisasi). Bandung: Alfabeta.
Ulum,  Miftahul.  (2022).  Peran  Komunitas  Gubuk  Pustaka  Ndalung  dalam  Melestarikan “Kesenian  Tradisional”  Musik  Patrol  di  Desa  Ajung,  Kecamatan  Ajung,  Kabupaten Jember  pada  Tahun  2010-2021.  Skripsi,  Universitas  Islam  Negeri  Kiai  Haji  Achmad Siddiq Jember.
Widiasavitri, P. N., Agustini, N. M. Y. A., Astiti, D. P., Suarya, L. M. K. S., & Haryati, T. (2020). Traditional Games as Alternative Activities for Children Stimulation. JPAI (Journal of Psychology and Instruction), 4(1), pp. 1-9. DOI:
https://doi.org/10.23887/jpai.v4i1.23010
Widodo, P., & Lumintuarso, R. (2017). Pengembangan Model Permainan Tradisional untuk Membangun  Karakter  Pada  Siswa  SD  Kelas  Atas.  Jurnal  Keolahragaan,  5(2).  Doi: Https://Doi.Org/10.21831/Jk.V5i2.7215
Zaini, Muhammad. 1988. Permainan Tradisional Jawa Barat. Bandung: Alfabeta.
Zulfa, Z. (2019). Peran Pemuda dalam Melestarikan Permainan Tradisional dan Lagu-Lagu Suku Mandar. Artikel, Universitas Negeri Makassar.