## METAFORA KONSEPTUAL PADA TEKS NEGOSIASI KARYA PESERTA DIDIK
Siti Hadiyanti Indah Lestari 1 , Arisul Ulumuddin 2 , Icuk Prayogi 3
123 Universitas PGRI Semarang email : indahlestarish@gmail.com, ulumuddinaris4@gmail.com, icukpra1@gmail.com

## Abstrak
Latar  belakang  dari  penelitian  ini  adalah  pentingnya  mempelajari  metafora,  karena metafora  mampu  digunakan  dalam  segala  kondisi  dan  situasi  manusia.  Secara  tidak langsung,  beberapa  individu  menggunakan  metafora  dalam  berkomunikasi  namun  individu ini tidak menyadari bahwa ia sudah menggunakan metafora pada pengucapannya. Adapun, tujuan  dari  penelitian  ini  adalah    untuk  mendeskripsikan  metafora  konseptual  pada  teks negosiasi  karya  peserta  didik  kelas  X  SMA  Negeri  6  Semarang  Tahun  Ajaran  2018/2019. Hasil penelitan ini ialah  adanya penggunaan metafora konseptual pada teks negosiasi karya peserta  didik  berjumlah  36  kata.  Terdiri  dari  5  kata  yang  mengandung  Metafora Orientasional,  31  kata  yang  mengandung  Metafora  Ontologis  dan    tidak  ada  kata  yang mengandung  Metafora  Struktural.  Saran  yang  dapat  penulis  sampaikan  ialah  peserta  didik diharap  meningkatkan  kemampuan  menulis  sebuah  teks  agar  peserta  didik  selalu  berpikir kreatif sehingga menghasilkan sebuah teks dengan baik.
Kata kunci: Metafora, Metafora Konseptual, Teks Negosiasi, Menulis

## Abstract
The background of this research was the importance of studying metaphors, because metaphors are capable of being used in all human conditions and situations. Indirectly, some individuals  use  metaphors  in  communication  but  this  individual  does  not  realize  that  he already  uses  metaphors  in  his  pronunciation.  Meanwhile,  the  purpose  of  this  study  is  to describe  the  conceptual  metaphors  in  the  negotiating  text  of  the  effort  of  tenth  grade students  of  SMA  Negeri  6  Semarang  in  2018/2019  Academic  Year.  The  results  of  this research  are  the  use  of  conceptual  metaphors  in  the  negotiating  text  of  the  students'  work totaling  36  words.  Consist  of  5  words  containing  Orientational  Metaphors,  31  words containing  Ontological  Metaphors  and  no  words  containing  Structural  Metaphors. Suggestions that the author can convey is that students are expected to improve the ability to write a text so that students always think creatively to produce a proper text.
Keywords: Metaphor, Conceptual Metaphor, Negotiating Text, Writing

## 1.  Pendahuluan
Manusia  saling  berkomunikasi  satu  sama  lain  baik  individu  antara  individu  maupun kelompok  satu  dan  kelompok  lainnya  melalui  bahasa.  Banyak  dari  beberapa  orang  berpikir bahwa  mereka  dapat  dan  bisa  berkomunikasi  tanpa  menggunakan  metafora  dalam  ucapan yang digunakan. Pentingnya mempelajari metafora, karena metafora mampu digunakan dalam segala  kondisi  dan  situasi  manusia.  Namun,  dalam  kegiatan  berkomunikasi  secara  lisan maupun tertulis, manusia menggunakan metafora secara sadar dan tidak sadar.
Dalam  temuan  linguistik  kognitif  menunjukkan  bahwa  metafora  ada  dalam  kehidupan sehari-hari.  Baik  dalam  ucapan,  tindakan  dan  pikiran.  Menurut  Lakoff  (1980:3)  dalam  Arimi (2015:125)  sikap  konseptual  kita,  dalam  bentuk  berpikir  dan  bertindak,  secara  mendasar bersifat  metaforis.  Lakoff    yang  juga  dikenal  sebagai  tokoh  pelopor  linguistik  kognitif berpendapat  bahwa,  kita  berbicara  menggunakan  metafora,  kita  berpikir  menggunakan metafora, bahkan kita bertindak menggunakan metafora. Menurut Arimi, (2015:133) Esensi dari metafora adalah untuk memahami bahkan mengalami sesuatu melalui sesuatu yang lain. Jadi, setiap  hal  yang  kita  lakukan  baik  berkomunikasi  atau  menulis  pasti  tak  lepas  dari  metafora. Lingkup  kebahasaan  memiliki  berbagai  jenis  metafora.  Salah  satu  jenisnya  adalah  metafora konseptual,  metafora  konseptual  adalah  jenis  metafora  yang  memiliki  makna  setiap  satuan ekspresi  (kalimat)  kebahasaan  memiliki  satu  konsep  yang  dipetakan  dengan  satuan  ekspresi (kalimat)  kebahasaan lain yang memiliki konsep lain. George Lakoff (1993: 244) dalam Arimi (2015:126) menyatakan bahwa “metaphor is fundamentally conceptual, not linguistic in nature”. Analisis secara metafora konseptual pun dibagi lagi menjadi tiga jenis yaitu metafora struktural, metafora orientasional, dan metafora ontologis.
Dalam  Arimi  (2015:5-6)  menyampaikan  bahwa  kajian  Linguistik  Kognitif  lebih mengutamakan penjelasan bagaimana bahasa dan pikiran hadir secara bersama-sama dalam sebuah tindak berbahasa dan berpikir daripada terpisah. Oleh karena itu, kemungkinan kajian linguistik  kognitif  ini  menyangkut  hal  yang  dipikirkan  oleh  manusia  ketika  manusia  itu berbahasa dan ketika berbahasa ketika manusia berpikir.
Arimi,  (2015:126)  mengatakan  bahwa  metafora  konseptual  yang  memiliki  makna  setiap satuan  ekspresi  (kalimat)  kebahasaan  memiliki  satu  konsep  yang  dipetakan  dengan  satuan ekspresi (kalimat) kebahasaan lain yang memiliki konsep lain.  Oleh karena itu dalam konteks ini  metafora  konseptual  menempatkan  diri  dalam  satu  ranah  sumber  ( source  domain )  di  satu pihak, dan dalam satu ranah sasaran ( target domain ) di pihak lain (Arimi, 2015:126).
Konsep  metafora  mulai  berkembang  sejak  terbitnya  buku  Metaphor  We  Live  By  pada tahun  1980  yang  ditulis  oleh  George  Lakoff  bersama  dengan  koleganya,  Mark  Johnson. Menurut Lakoff dan Johnson (2003: 10-32), metafora adalah sebuah hal yang memiliki makna lain  dan  fungsi  utamanya  yaitu  untuk  memahami.  Dengan  kata  lain,  metafora  adalah  bagian dari  bahasa  figuratif  yang  membandingkan  satu  hal  dengan  hal  yang  lainnya.  Lakoff  dan Johnson  mengamati  bahwa  semua  bahasa  manusia  menggunakan  makna  metafora  untuk berkomunikasi  pada  tingkatan  diberbagai  abstraksi  dari  realitas  konkret.  Teori  ini  merupakan teori  metafora  Lakoff  dan  Johnson  yang  lebih  dikenal  dengan  teori  metafora  konseptual (Dessiliona, 2018).
Tarigan,  (1985:5)  mengatakan  bahwa  gaya  bahasa  merupakan  bentuk  retorik,  yaitu penggunaan  kata-kata  dalam  berbicara  dan  menulis  untuk  meyakinkan  atau  mempengaruhi penyimak dan pembaca.
Dalam  UU  No.  2  Tahun  2003  tentang  Sisdiknas  Pasal  1  ayat  20,  berisi  tentang “pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu  lingkungan  belajar”.  Menulis  Tarigan,  (1994:3)  mengatakan  bahwa  menulis  adalah keterampilan  berbahasa  yang  digunakan  untuk komunikasi  secara tidak  langsung,  tidak  tatap muka dengan orang lain. Selain itu, menulis juga suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif.
Kosasih,  (2014:86)  mengatakan  bahwa  teks  negosiasi  adalah  wujud  bentuk  interaksi sosial  yang  berfungsi  untuk  mencapai  kesepakatan  di  antara  pihak-pihak  yang  mempunyai kepentingan  berbeda.  Negosiasi  dilakukan  karena  pihak-pihak  yang  berkepentingan  perlu membuat kesepakatan mengenai persoalan yang menuntut penyelesaian bersama.
Selain  itu,  metafora  konseptual  juga  memiliki  makna  setiap  satuan  ekspresi  (kalimat) kebahasaan  memiliki  satu  konsep  yang  dipetakan  dengan  satuan  ekspresi  (kalimat) kebahasaan  lain  yang  memiliki  konsep  lain.  Oleh  karena  itu  dalam  konteks  ini  metafora konseptual  menempatkan  diri  dalam  satu  ranah  sumber  ( source  domain )  di  satu  pihak,  dan dalam satu ranah sasaran ( target domain ) di pihak lain (Arimi, 2015:126). Menurut Konvecses (2002) dalam Arimi (2015:127) Metafora struktural adalah salah satu jenis metafora konseptual yang  memetakan  struktur  ranah  sumber  ke  struktur  ranah  sasaran  dengan  cara  partisipan memahami  konsep  tertentu  dalam  bentuk  konsep  lain.  Selain  itu,  Konvecses  (2002)  dalam Arimi (2015:128) juga berpendapat Metafora orientasional adalah jenis metafora yang memiliki fungsi  evaluatif  yang  pokok,  metafora  itu  membangun  kelompok  metafora  yang  lebih  banyak yang  saling  bertautan  secara  makna  satu  sama  lain.  Sedangkan,  metafora  ontologis  adalah metafora  yang  memetakan  ekspresi  bahasanya  ke  dalam  konsep  pengertian  yang  mendasar atau  hakiki,  umumnya  dipetakan  dalam  bentuk  personifikasi.  Selain  itu,  Arimi,  (2015:130) metafora  ontologis  juga  dapat  dipahami  sebagai  metafora  yang  memberi  pengertian  yang mendasar tetapi mentah untuk konsepkonsep targetnya. Berdasarkan beberapa jenis metafora konseptual  tersebut,  karya  peserta  didik  dalam  bentuk  teks  negosiasi  akan  di  analisis  secara metafora  konseptual.  Lalu  diklasifikasi  berdasarkan  jenis  metafora  konseptual  dan  ciri-ciri metafora konseptual  yang  sesuai  dengan kutipan  kalimat  dalam  teks  negosiasi  karya  peserta didik.
Salah satu jenis teks yang sesuai dengan kurikulum 2013 adalah teks negosiasi. Menurut Kosasih  (2014:86)  teks  negosiasi  adalah    suatu  wujud    atau  bentuk  interaksi  sosial  yang berfungsi  untuk  mencapai  kesepakatan  di  antara  pihak-pihak  yang  mempunyai  kepentingan berbeda.  Negosiasi  dilakukan  karena  pihak-pihak  yang  berkepentingan  perlu  membuat kesepakatan  mengenai  persoalan  yang  menuntut  penyelesaian  bersama.  Teks  yang  dibuat peserta  didik  juga  harus  berisi  tentang  pengajuan  atau  penawaran  hingga  menghasilkan kesepakatan atau ketidaksepakatan sesuai dengan kaidah teks negosiasi.
Berdasarkan latar  belakang  tersebut,  penelitian  ini  berjudul  “Metafora  konseptual  pada  teks negosiasi  karya  peserta  didik  kelas  X  SMA  Negeri  6  Semarang  Tahun  Ajaran  2018/2019”.  Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana bentuk metafora konseptual pada teks  negosiasi karya peserta  didik  kelas  X  SMA  Negeri  6  Semarang  Tahun  Ajaran  2018/2019?.  Berdasarkan  rumusan masalah  tersebut,  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  metafora  konseptual  pada  teks negosiasi karya peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Semarang Tahun Ajaran 2018/2019.

## 2.  Metode
Mulyadi,  (2010:9)  mengatakan  bahwa  pendekatan  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini adalah pendekatan kualitatif. Pendekatan kualitatif ini membahas keunikan manusia atau gejala sosial  yang  tidak  dapat  dianalisa  dengan  metode  statistika.  Pendekatan  kualitatif  in  juga menekankan  pada  metode  penelitian  observasi  dan  dialog  di  lapangan  serta  penganalisaan data dengan cara non-statistik. 2. Populasi, Sampel dan Data
Mulyadi,  (2010:69)  mengatakan  bahwa  populasi  merupakan  wilayah  generalisasi  yang terdiri  atas:  obyek/subyek  yang  memiliki  kuantitas  serta  karakter.  Pada  penelitian  ini  subjek penelitian  ialah  peserta  didik  kelas  X  SMA  Negeri  6  Semarang.  Populasi  pada  penelitian  ini adalah seluruh kelas X SMA Negeri 6 Semarang yang berjumlah 420 peserta didik.
Mulyadi,  (2010:69)  mengatakan  bahwa  sampel  adalah  sebagian  dari  populasi.  Artinya tidak ada sampel jika tidak ada populasi. Sampel  yang dipilih dalam  penelitian sudah mampu mewakili  populasi.  Sedangkan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik  sampling.  Dengan teknik sampling, peneliti sudah menentukan populasi dan memilih sampel yang representative serta  menentukan  jumlah  sampel  sudah  memadai.  Dalam  penelitian  ini  sampel  yang  diambil 103 peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Semarang.
Data dari penelitian ini adalah hasil menulis metafora konseptual pada pembelajaran teks negosiasi karya peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Semarang Tahun Ajaran 2018/2019.
Dalam  penelitian  ini,  metode  yang  digunakan  adalah  metode  simak.  Sudaryanto, (2015:133)  mengatakan  bahwa  metode  simak  adalah  metode  untuk  memperoleh  daya  yang dilakukan dengan cara menyimak penggunaan bahasa.
Teknik  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  teknik  catat.  Sudaryanto,  (2015:135) mengatakan  bahwa  teknik  catat  adalah  teknik  untuk  menyediakan  data  melalui  penyimakan suatu bahasa dan dilanjutkan pada pencatatan pada kartu data lalu diklasifikasikan.
Metode  analisis  data  dalam  penelitan  ini  adalah  metode  tafsir.  Metode  tafsir  dalam penelitian ini adalah metode yang berupa penjelasan atau tafsiran yang dilakukan oleh peneliti dengan menggunakan bahasa peneliti sendiri. Adapun langkah metode tafsir sebagai berikut : (1) Identifikasi, (2) Klasifikasi, dan (3) Menafsirkan.
Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data kualitatif. Dalam penelitian ini, data  kualitatif  diperoleh  dari  lembar  kerja  peserta  didik  yang  berisi  tentang  penulisan  teks negosiasi karya peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Semarang Tahun Ajaran 2018/2019. Hasil tes pada penelitian ini yang menjadi acuan adalah penulisan teks negosiasi karya peserta didik kelas  X  SMA  Negeri  6  Semarang  Tahun  Ajaran  2018/2019  terhadap  penggunaan  metafora konseptual.
Sudaryanto,  (2010:145)  mengatakan  bahwa  metode  penyajian  informal  adalah perumusan  dengan  kata-kata  biasa  walaupun  dengan  terminologi  yang  sifatnya  tanpa  ada lambang  atau  tanda.  Penyajian  analisis  data  pada  penelitian  ini  adalah  mendeskripsikan  dan menyajikan  hasil  analisis  penggunaan  metafora  pada  penulisan  teks  negosiasi  karya  peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Semarang Tahun Ajaran 2018/2019.

## 3.  Hasil Dan Pembahasan
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mendeskripsikan  penggunaan  metafora  konseptual  pada teks negosiasi karya peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Semarang Tahun Ajaran 2018/2019. Peneliti memulai kegiatan penelitian di SMA Negeri 6 Semarang pada tanggal 13-14 Mei 2019. Peneliti  melakukan  penelitian  pada  tiga  kelas,  yaitu  kelas  X  MIPA  3,  X  MIPA  4  dan  X  IPS  2. Dengan total peserta didik 103 anak dari tiga kelas tersebut.
Pada  teks  negosiasi  karya  peserta  didik  kelas  X  MIPA  3,  X  MIPA  4,  dan  X  IPS  2 ditemukan  beberapa  kalimat  yang  mengandung  metafora  konseptual.  Penggunaan  metafora konseptual pada teks negosiasi karya peserta didik berjumlah 36 kata. Terdiri dari 4 kata yang mengandung Metafora Orientasional, dan 32 kata yang mengandung Metafora Ontologis. Tidak ditemukan penggunaan Metafora Struktural pada teks negosiasi karya peserta didik.
Berikut  ini  akan  dipaparkan  jenis-jenis  penggunaan  metafora  konseptual  dari  teks negosiasi karya peserta didik kelas X SMA Negeri 6 Semarang.

## A.  Metafora Orientasional
Konvecses,  (2002)  dalam  Arimi  (2015:127)  mengatakan  bahwa  metafora  orientasional adalah  jenis  metafora  yang  memiliki  fungsi  evaluatif  yang  pokok,  metafora  itu  membangun kelompok  metafora  yang  lebih  banyak  yang  saling  bertautan  secara  makna  satu  sama  lain. Contoh sebagai berikut:
a)  Harga Adalah Anak Tangga
Dalam konteks berikut, harga dianggap seperti anak tangga. Berikut contohnya :
(1) Naik lagi neng, 85 ribu gimana?
Kata  naik  lagi  sama  maknanya  dengan  tingkatkan.  Penggunaan  kata  naik  ini  dengan maksud  meningkatkan  harga  yang  sudah  ditawar  pembeli.  Dalam  kalimat  ini,  kata  “naik” merupakan wujud dari ranah sasaran dan kata “85 ribu” merupakan wujud dari ranah sumber. Kata “naik” dianggap sebagai ranah sasaran karena menjadi sasaran untuk menjelaskan yang lain. Adanya kata “naik” digunakan untuk menjelaskan adanya kenaikan harga atau menaikan harga, lalu ditambah dengan imbuhan kata “85 ribu” sebagai wujud ranah sumber. Kalimat ini
mengandung makna agar pembeli meningkatkan harga tawar-menawar menjadi 85 ribu sesuai keinginan penjual.
b)  Modal Adalah Gerakan
Pada  umumnya  modal  diwujudkan  dengan  uang  Namun  pada  kalimat  ini,  nominal dianggap mampu pulang dan pergi. Berikut contohnya:
(1) Harga segitu saya gak bisa balik modal dong, kak.
Balik  artinya  berubah  letaknya  atau  arahnya,  bukan  berarti  modal  (dalam  bentuk  uang) hanya  dibalik  letak  atau  arahnya.  Namun  yang  dimaksud  adalah  mengambil  keuntungan. Dalam kalimat ini, kata “balik” dianggap sebagai ranah sasaran dan
“modal”  dianggap  sebagai  ranah  sumber.  Penggunaan  kata  “balik”  digunakan  untuk menjelaskan  makna  kata  “modal”  pada  kalimat  ini.  Makna  kata  “balik”  bukan  semata-mata mengubah  letak  atau  arah  sebuah  benda  atau  barang  namun  jika  ditambah  dengan  kata “modal”  akan  muncul  makna  yang  berbeda.  Pada  kalimat  ini  kata  “balik  modal”  bermakna keuntungan  bukan  bermakna mengubah  letak  atau  arah dari  sebuah “modal”.  Namun makna dari kata “balik modal” pada kalimat tersebut adalah penjual belum mendapatkan keuntungan apabila sesuai harga yang dikehendaki pembeli.

## c)  Nama Adalah Gerakan
Nama  dimiliki  oleh  semua  orang  didunia  ini.  Namun  dalam  kalimat  ini  nama  dianggap dapat pulang dan pergi.
(1)  Rumah  tersebut  saya  jual  seharga  370njuta  pak.  Jika  bapak  ingin  membuat  lantai 2nya bapak cukup membayar 480 juta ditambah untuk balik namanya menjadi 482 juta pak.
Nama  merupakan  kata  untuk  menyebut  atau  memanggil  seseorang.  Nama  diibaratkan sebuah benda yang dapat dibalik. Sedangkan pada kenyataannya nama seseorang tidak akan dapat dibalik secara nyata. Kalimat ini mengandung sifat personifikasi. Makna yang ada pada kalimat  tersebut  bukan  makna  sebenarnya.  Dalam  kalimat  ini  makna  sebenarnya  adalah mengubah  nama.  Namun,  tipe  bukanlah  benda  yang  dapat  disentuh,  dibawa,  dipegang, dimasukan atau dikeluarkan.

## d)  Kena Dianggap Keluar-Masuk
Kena atau terkena atau mengenai sama maknanya dengan tersentuh atau bersentuhan. Namun, pada kalimat ini kena dianggap seperti keluar dan masuk. Berikut contohnya:
(1) Ini kebetulan dagingnya segar-segar bu, baru sampai subuh tadi, belum kena freezer . Bu ani mau daging apa? Kambing apa sapi?
Kena  sama  maknanya  dengan  bersentuhan  atau  mengenai.  Pada  kalimat  ini  bukan berarti daging tersebut bersentuhan atau mengenai freezer. Namun, makna sebenarnya daging belum  diawetkan  didalam  freezer  (masih  fresh)  atau  daging  tersebut  belum  dimasukan  atau belum masuk ke dalam freezer.

## B.  Metafora Ontologis
Kovecses, (2002) dalam Arimi (2015:130) mengatakan bahwa metafora ontologis adalah metafora  yang  memetakan  ekspresi  bahasanya  ke  dalam  konsep  pengertian  yang  mendasar atau  hakiki,  umumnya  dipetakan  dalam  bentuk  personifikasi.  Dalam  personifikasi,  kualitas manusia dipakai untuk entitas nonmanusia. Contoh sebagai berikut:

## a)  Negosiasi Adalah Suatu Benda
Negosiasi adalah proses tawar-menawar, namun dalam kalimat ini negosiasi diibaratkan sebuah benda. Berikut contohnya:

## (1) 3 Juta nego tipis
Dalam  kalimat  ini,  negosiasi  dianggap  seperti  benda  yang  memiliki  ukuran  tipis  atau tebal.  Hakikinya,  negosiasi  adalah  proses  tawar  menawar  antara  kedua  belah  pihak  (penjual dan  pembeli)  untuk  mencapai  kesepakatan  bersama.  Oleh  karena  itu,  negosiasi  tidak  bisa dianggap  seperti  benda,  karena  negosiasi  adalah  sebuah  proses.  Makna  sebenarnya  dari kalimat  ini,  diperkenankan  adanya  negosiasi  antara  penjual  dan  pembeli  namun  dengan kisaran harga tawar yang tidak terlalu murah hingga penjual merasa dirugikan.
b)  Waktu Adalah Makhluk Hidup
Diibaratkan seperti makhluk hidup yang menjalani kehidupan seperti makan, minum, tua, muda, hidup lalu mati. Berikut metafora yang muncul sebagai contoh:
(1) Ayolah pak, ini masih tanggal tua loh. Saya naikin jadi Rp. 400.000 deh. Hakikatnya tanggal tidak akan pernah mengalami fase seperti makan, minum, tua, muda, hidup lalu  mati.  Namun,  dalam  kalimat  ini  tanggal  diibaratkan  seperti  makhluk  hidup.  Dalam  satu bulan  terdapat  dua  jenis  tanggal  yaitu  tanggal  muda  dan  tanggal  tua.  Tanggal  muda  adalah tanggal  yang  memiliki  kisaran  satu  digit  seperti  1,2,3,4  atau  sama  halnya  dengan  tanggal diawal  bulan,  sedangkan  tanggal  tua  adalah  tanggal  yang  memiliki  kisaran  dua  digit  seperti 20,21,22,23 yang sama halnya dengan tanggal yang berada diakhir bulan.

## c)  Waktu Mempunyai Dimensi
Waktu memiliki beberapa ranah dimensi. Salah satunya sebagai berikut:
(1) Gimana kalau sabtu kamu kosong gak? Mumpung hari libur juga nih.  Dalam kalimat ini,  kata  kosong  sama  maknanya  dengan  dimensi  ruang.  Sehingga  waktu  atau  hari  dianggap sebuah sesuatu yang dapat  diisi. Pada hakikatnya,  hari adalah  waktu dalam  24 jam  dari pagi hingga pagi lagi.

## d)  Kesepakatan Adalah Perbuatan
Kesepakatan  adalah  bentuk  kesetujuan  dan  sependapat.  Namun,  dalam  beberapa contoh dibawah ini kesepakatan adalah perbuatan. Contoh sebagai berikut:
(1) Oke bungkus !
(2) Pembeli kembali menimang-nimang tawaran tersebut.
(3) Naikin sedikit lagi, nak. 850.000 saya lepas biola ini.
Sepakat  atau  kesepakatan  sama  maknanya  dengan  persetujuan  atau  sependapat. Namun,  dalam  kalimat  ini  kesepakatan  diibaratkan  sebuah  perbuatan.  Penjual  dan  pembeli diibaratkan  setuju  untuk  membeli  atau  menjual  barang  tersebut  dengan  menggunakan  kata kerja.  Kata  kerja  yang  digunakan  adalah  bungkus,  menimang-nimang  dan  lepas.  Makna sebenarnya  dari  kata  bungkus  yaitu  setuju  untuk  membeli  barang  tersebut.  Lalu  makna sebenarnya  dari  kata  menimang-nimang  adalah  penjual  atau  pembeli  memikirkan  dengan matang  untuk  melakukan  persetujuan  kegiatan  jual  beli.  Selanjutnya,  makna  sebenarnya  dari kata  lepas  yaitu  penjual  menyetujui  untuk  menjual  barang  tersebut  kepada  pembeli.  Namun, dalam  contoh  kalimat  diatas  kata  bungkus,  menimang-nimang  dan  lepas  seolah  penjual melakukan  perbuatan  tersebut.  Maksudnya  ialah  penjual  membungkus  barang  tersebut, penjual  menimang-nimang  atau  menggendong  barang  tersebut,  dan  penjual  melepas  barang tersebut dari genggamannya.
e)  Perbuatan Adalah Tali
Dalam beberapa contoh dibawah ini, tali sama maknanya dengan benang.
(1) Memutuskan untuk membeli
(2) Ia memutuskan untuk menanyakanny
(3)  Sang  anak  berhenti  disalah  satu  toko  pakaian  dan  ia tertarik  pada  busana  muslim yang digantung di toko tersebut
Berdasarkan  contoh  diatas  perbuatan  diibaratakan  sebuah  tali  yang  dapat  diulur, disambung, ditarik dan diputus.  Namun, makna sebenarnya dari contoh kalimat diatas adalah pembeli menetapkan atau menentukan untuk bertanya, membeli dan menaruh minat.
f)  Sifat Adalah Suatu Benda
Sifat  pada  dasarnya  memiliki  konsep  yang  berbeda  dengan  beda.  Berikut  beberapa contoh:
(1) untuk melepas penat
(2) Tapi aku pengen penyegaran gitu kan enak bisa ilangin stress
Dalam  beberapa  contoh  diatas,  sifat  dianggap  sebagai  benda  dengan  tambahan penggunaan kata melepas dan menghilangkan. Penggunaan kata tersebut lebih cocok dengan benda.  Pasalnya sifat penat  dan stress bukan lah benda.  Penat dan stress adalah salah satu sifat atau rasa yang dialami oleh makhluk hidup atau manusia. Makna sebenarnya dari kalimat melepas penat adalah menghilangkan rasa letih,dan makna sebenarnya menghilangkan stress adalah menghibur diri dari rasa stress.

## 4.  Simpulan dan Saran
Berdasarkan  rumusan  masalah  dan  tujuan  penelitian,  penelitian  ini  digunakan  untuk mendeskripsikan  metafora  konseptual  pada  teks  negosiasi  karya  peserta  didik  kelas  X  SMA Negeri  6  Semarang  Tahun  Ajaran  2018/2019.  Peserta  didik  berpikir  secara  kreatif  dan  kritis selama  proses  pembuatan  atau  penulisan  teks  negosiasi.  Situasi  dan  kondisi  selama  proses pembelajaran  terbilang  baik  dan  cukup  kondusif.  Kemampuan  peserta  didik  menulis  teks negosiasi  dapat  dikatakan  cukup  baik.  Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  sesuai  dengan  kartu data.  Penggunaan metafora konseptual pada teks negosiasi karya peserta didik berjumlah 36 kata. Terdiri dari 4 kata yang mengandung Metafora Orientasional, 32 kata yang mengandung Metafora Ontologis dan  tidak ada kata yang mengandung Metafora Struktural.
Dalam  keberhasilan  penelitian  ini  penulis  menyampaikan  saran  sebagai berikut :1)  Bagi guru,  disarankan  meningkatkan  kemampuan  peserta  didik  dalam  penulisan  sebuah  teks  agar peserta didik mampu menghasilkan sebuah teks dengan baik; 2) Bagi peserta didik, disarankan untuk  terus  meningkatkan  kemampuan  menulis  dengan  baik.  Akan  lebih  baik  jika memperhatikan  ejaan  bahasa  Indonesia  yang  benar;  3)  Bagi  peneliti,  penelitian  ini  dapat dijadikan sebagai bahan referensi yang relevan dengan penelitian analisis metafora konseptual pada teks negosiasi.

## Daftar Rujukan
Ardiansyah, Vendra. Aceng Ruhendi Saifullah. Program Studi Linguistik, Sekolah Pascasarjana Universitas  Pendidikan  Indonesia  “Konseptual  Metafora  Dalam  Pidato  Kontroversial Victor Laiskodat .” Diunduh dari
https://www.researchgate.net/publication/325246418_Konseptual_Metafora_Dalam_Pidat o_Kontroversial_Victor_Laiskodat pada 6 Maret 2019.
Arimi, Sailal. 2015. Linguistik Kognitif . Yogyakarta: A.Com Advertising Yogyakarta.
Chaerunnisa,  Sheila.  2018.  Analisis  Kesalahan  pada  Teks  Negosiasi  Peserta  Didik  Kelas  X Pemasaran SMK Nusa Bakti Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi Universitas PGRI Semarang.
Dessiliona,  Tryta.  2018.  Metafora  Konseptual  Dalam  Lirik  Lagu  Band  Revolverheld  Album  In Farbe (Conceptual Metaphor In Songs Lyric Revolverheld Band Album In Farbe) . Jurnal Sawerigading, Vol. 24, No. 2, Desember 2018
Huda,  Miftahul.  2013. Model-Model  Pengajaran  dan  Pembelajaran .  Yogyakarta:  Pustaka Pelajar.
Kemendikbud. 2013. Bahasa Indonesia . Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif.
Komsiyah, Indah. 2012. Belajar dan Pembelajaran . Yogyakarta: Penerbit Teras.
Kosasih,  E.  2014. Jenis-jenis  Teks  dalam  Mata  Pelajaran  Bahasa  Indonesia  SMA/MA/SMK . Bandung: Penerbit Yrama Widya.
Lestari,  Sri  Puji.  2018.  Penerapan  Model  Think  Talk Write  dalam  Pembelajaran  Menulis  Teks Negosiasi  pada  Siswa  Kelas  X  SMA  Muhammadiyah  05  Todanan  Blora  Tahun  Ajaran 2017/2018. Skripsi Universitas PGRI Semarang.
Mane,  Sriwahyuni S. 2016. Metafora Dalam  Lirik Lagu Johnny Cash. Skripsi Universitas Sam Ratulangi Manado.
Mulyadi, Mohammad. 2010. Penelitian Kuantitatif & Kualitatif . Jakarta: Publica Institute.
Nurnaningsih,  Hidayah.  2018.  Kesalahan  Tanda  Baca  dalam  Penulisan  Teks  Negosiasi  Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 11 Semarang Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi Universitas PGRI Semarang. https://kbbi.kemdikbud.go.id/ diakses pada 5 Maret 2019.
Simanjoran, Mangaratua. 2008.
“Metafora
Konseptual.” Diunduh dari
https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/gk/article/viewFile/6944/5944  pada  pada  6 Maret 2019.
Siregar,  Bahren  Umar.  2014.  Keajekan  Konseptual  pada  Metafora  Baru.  Diunduh  dari http://docplayer.info/50362474-Keajekan-konseptual-dalam-metafora-baru.html  pada  6 Maret 2019.
Tarigan,  Henry  Guntur.  1992. Menulis  sebagai  Suatu  Keterampilan  Berbahasa .  Bandung: Angkasa.
Wakhit, Muhamad Abdul. 2014. Pemaknaan Metafora Dalam Headline Majalah Iklan Motorfan Jepang  Edisi  Bersama  Volume  56  pada  Tahun  2014.  Skripsi  Universitas  Dian Nuswantoro.