## TINGKAT PEMAHAMAN ORANG TUA ANAK CEREBRAL PALSY TERHADAP PETUNJUK TERAPI LATIHAN MANDIRI MENGGUNAKAN APLIKASI KORTIKO.EDU
Parents' Levels of Understanding of Self-Training Therapy Instructions Using the Kortiko.edu Application for Children with Cerebral Palsy
K habib Abdullah 1 , Lailatuz Zaidah 2 , Anik Muwarni Darajatun 3 , Atik Swandari 1 , Fadma Putri 1 , Ichlasul Amalia 1
1. Prodi S1 Fisioterapi Universitas Muhammadiyah Surabaya
2. Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta
3. Fisioterapis RS Haji Surabaya

## Abstrak
Pendahuluan Orang tua anak CP harus diajarkan cara melakukan terapi latihan mandiri. Untuk itu, dibuatlah aplikasi Kortiko.edu. Belum diketahui seberapa tingkat pemahaman orang tua terhadap petunjuk terapi latihan mandiri pada aplikasi Kortiko.edu. Tujuan: untuk mengetahui tingkat pemahaman orang tua anak CP terhadap petunjuk terapi latihan pada  aplikasi  Kortiko.edu. Metode: penelitian  deksriptif  analitik  pada  30  orangtua  di komunitas Happy CP family Surabaya. 30 responden mengunduh aplikasi Kortiko.edu kemudian  mempelajari  setiap  petunjuk  latihan  selama  2  pekan.  Setelah  itu,  responden mengisi  kuisioner  tentang  pemahaman  terhadap  petunjuk  terapi  latihan  mandiri  di aplikasi.  Petunjuk  terapi  latihan  berupa  video-video:  latihan  meningkatkan  kesehatan anak CP, latihan motorik kasar dan halus dan latihan oral motor. Hasil : 85% responden sangat paham tentang petunjuk terapi latihan untuk meningkatkan kesehatan anak CP, 82%  sangat  paham  tentang  petunjuk  terapi  latihan  untuk  motorik  kasar,  88%  sangat paham  tentang  petunjuk  terapi  latihan  motorik  halus  dan  81%  sangat  paham  tentang petunjuk terapi latihan oral motor. Secara rerata, 84% responden sangat paham terhadap petunjuk  terapi  latihan  mandiri  menggunakan  aplikasi  Kortiko.edu. Kesimpulan : petunjuk terapi latihan di aplikasi Kortiko.edu sangat mudah dipahami oleh responden pada penelitian ini.

## Abstract
Background : Parents of children with CP must be taught how to carry out independent exercise therapy. For this reason, the Kortiko.edu application was created for this purpose. It is not yet known how well parents understand the instructions for self-directed exercise therapy on the Kortiko.edu application . Objective: to determine the level of understanding of  parents  of  children  with  CP  regarding  the  exercise  therapy  instructions  on  the Kortiko.edu application . Method : analytical descriptive design on 30 parents in the happy CP  family  community  in  Surabaya.  30  respondents  downloaded  the  Kortiko.edu application then studied each exercise guide for 2 weeks. After that, respondents filled out a questionnaire regarding understanding of the self-exercise therapy instructions in the  application.  Instructions  for  exercise  therapy  in  the  form  of  videos:  exercises  to improve the health of children with CP, gross and fine motor exercises and oral motor exercises . Results : 85%  of  respondents  really  understand  the  instructions  for  exercise therapy to improve the health of children with CP, 82% really understand the instructions for  exercise  therapy  for  motor  skills  roughly  speaking,  88%  really  understand  the instructions for fine motor training therapy and 81% really understand the instructions for oral  motor  training  therapy.  On  average,  84%  of  respondents  really  understood  the instructions  for  independent  exercise  therapy  using  the  Kortiko.edu  application ) . Conclusion : the exercise therapy instructions in the Kortiko.edu application are very easy to understand by respondents in this study.

## Riwayat artikel
Diajukan: 9 Juli 2023 Diterima: 19 Oktober 2023
Penulis Korespondensi: - Khabib Abdullah
- Prodi S1 Fisioterapi Universitas
Muhammadiyah Surabaya
e-mail: khabibabdullah@um- surabaya,ac.id
Kata Kunci: Cerebral palsy, Kortiko.edu, terapi latihan mandiri

## PENDAHULUAN
Cerebral  Palsy  (CP)  merupakan gangguan  tumbuh  kembang  anak  yang memerlukan perhatian khusus (Patel DR, 2020).  Anak  CP  memerlukan  terapi latihan yang berkelanjutan dan terprogram setiap  hari  (Gimigliano,  2019).  Terapi latihan  diperlukan  sepanjang  hidup  anak CP  (Yang,  2022).  Terapi  latihan  yang dilakukan  secara  berkelanjutan  dapat mencegah  beberapa  gangguan  gerak seperti kontraktur otot, anak sulit tidur di malam hari, sembelit, dan gangguan pada motorik  kasar,  motorik  halus  dan  fungsi oral (Gbonjubola, 2021). Selain itu, terapi latihan  yang  rutin  akan  membuat  anak lebih  mudah  bergerak  terutama  untuk kasus-kasus CP tipe yang ringan (Sharma, 2018).  Terapi  latihan  selain  dilakukan oleh  fisioterapis  anak,  hendaknya  juga dilakukan  oleh  orang  tua,  karena  waktu anak dengan orang tua jauh lebih banyak daripada  waktu  anak  dengan  fisioterapis (Demeke,  2023).  Oleh  karena  itu,  orang tua harus mengetahui cara-cara melakukan terapi latihan mandiri di rumah (Beckers,  2020).  Salah  satu  cara  untuk memberikan  petunjuk  untuk  orang  tua tentang  terapi  latihan  mandiri  bagi  anak CP  adalah  dengan  media  digital  aplikasi (kortiko.edu, 2021). Adanya aplikasi pada gawai akan mempermudah orang tua anak CP  dalam  mempelajari  cara  melakukan terapi latihan pada anak mereka (Miranda, 2021).  Maka  pada  tahun  2021  dibuatlah aplikasi Kortiko.edu untuk tujuan tersebut (kortiko.edu, 2021) (Miranda, 2021).
Aplikasi Kortiko.edu dibuat untuk mempermudah orang tua dengan anak CP dalam melakukan terapi latihan di rumah secara  mandiri.  Aplikasi  ini  berbasis android dan dapat diunduh secara gratis di playstore (kortiko.edu,  2021).  Saat  ini aplikasi sudah diunduh oleh 30 pengguna di  komunitas  happy  CP  family  di Surabaya sebagai mitra penelitian. Secara akses  dan  tampilan,  aplikasi  ini  sangat mudah  diunduh  dan  tampilan  suara  serta gambar  yang  cukup  jelas  (Abdullah, 2023). Aplikasi Kortiko.edu berisi video-
video  petunjuk  untuk  melakukan  terapi latihan  mandiri  oleh  orang  tua  dengan anak  CP.  Menu  pada  aplikasi  berisi latihan-latihan untuk meningkatkan kesehatan anak CP, latihan motorik kasar, latihan  motorik  halus  dan  latihan  oral motor  (kortiko.edu,  2021).  Latihan dirancang supaya mudah ditiru oleh orang tua  di  rumah.  Untuk  mencapai  tujuan tersebut,  maka  perlu  diketahui  tingkat pemahaman  pengguna  terhadap  petunjuk terapi  latihan  pada  aplikasi  sehingga penelitian  ini  perlu  dilakukan.  Dengan diketahuinya tingkat pemahaman pengguna/orang tua, maka akan memudahkan  kami  pengembang  untuk menyempurnakan  aplikasi  sesuai  dengan tujuan.

## METODE
Penelitian ini menggunakan metode  deskriptif  analitik.  Penelitian dilakukan di komunitas Happy CP family Surabaya  pada  bulan  April-Mei  2023. Responden penelitian adalah 30 orang tua dengan anak CP pada komunitas tersebut. Kriteria  inklusi  adalah  seluruh  orang  tua anggota komunitas yang bersedia menjadi responden  penelitian.  Seluruh  responden telah  mengunduh  aplikasi  Kortiko.edu pada  gawai  mereka  (gambar  1). Responden  melihat  dan  memahami petunjuk  latihan  yang  dicontohkan  pada setiap  video.  Proses  memahami  petunjuk gerakan  pada  aplikasi  dilakukan  selama 30  menit,  3  kali  per  pekan  (senin-rabu- jumat) selama 2 pekan paska pengunduhan  di  gawai.  Setelah  itu, responden  mengisi  kuisioner  tentang pemahaman  petunjuk  terapi  latihan. Kuisoner  yang  diberikan  menggunakan skala likert 1-4 dengan kategori jawaban: sangat  paham,  paham,  kurang  paham, tidak  paham.  Kusioner  memiliki  4  sub tema pertanyaan yaitu tentang pemahaman petunjuk terapi latihan untuk meningkatkan kesehatan anak CP (terdiri dari 3 komponen pertanyaan yaitu keluhan susah tidur di malam hari, sembelit, nafas
grok-grok)  pemahaman  petunjuk  terapi latihan  untuk  kemampuan  motorik  kasar (terdiri dari 4 komponen pertanyaan yaitu latihan  menegakkan  kepala,  latihan duduk, latihan merangkak, dan mencegah kaki  jinjit),  motorik  halus  (terdiri  dari  2 komponen  pertanyaan  yaitu  mencegah kaku  pada  tangan  dan  latihan  menumpu dengan  tangan),  dan  fungsi  oral  motor (terdiri dari 3 komponen pertanyaan yaitu latihan  menutup  mulut,  mengunyah  dan mencegah  air  liur  menetes).  Penyajian hasil penelitian berupa data deskriptif.
Gambar 1. Aplikasi Kortiko.edu

## HASIL PENELITIAN
Dari 30 responden orang tua dengan anak CP, semuanya mengisi kuisioner pemahaman paska 2 pekan pengunduhan. Kuisioner disebarkan melalui google form.

## Data deskriptif orangtua/responden
Pada data deskriptif usia diperoleh nilai rerata  usia  30  responden  adalah  35,8 tahun.  Pada  grafik  1  menunjukkan distribusi  frekuensi  level  pendidikan responden yaitu 12 responden berpendidikan  terakhir  SMA  dan  18 responden berpendidikan
terakhir
perguruan tinggi.
Grafik 1. Tingkat Pendidikan Responden
Grafik 1. Tingkat Pendidikan Responden
Berdasarkan  grafik  1  menunjukkan hasil  bahwa  34  atau    94,4  %  ibu  yang mempunyai  balita    di  RW  1  Kelurahan Candirejo  Ungaran  Barat  Kabupaten Semarang berusia 31 - 45 tahun. Pemahaman responden tentang petunjuk terapi latihan untuk meningkatkan kesehatan anak CP
Sesuai grafik 2, dari 30 responden 25 (83%) menjawab sangat paham dan 5 (17%) menjawab paham tentang petunjuk terapi latihan untuk keluhan susah tidur di malam  hari.  Kemudian  sebanyak  28 responden (93%) menjawab sangat paham dan  2  (7%)  menjawab  paham  tentang petunjuk  terapi  latihan  untuk  anak sembelit.  Lalu  24  responden  (80%) menjawab sangat paham dan 6 responden (20%) menjawab paham tentang petunjuk terapi lendir untuk saluran nafas. Sehingga rata-rata  85%  responden  sangat  paham dan  15%  paham  dengan  petunjuk  terapi latihan  untuk  meningkatkan  kesehatan pada  anak  CP  menggunakan  aplikasi Kortiko.edu.
Grafik 2. Pemahaman responden tentang petunjuk terapi latihan untuk meningkatkan kesehatan anak CP Pemahaman responden tentang
petunjuk  terapi  latihan  motorik  kasar anak CP
Sesuai grafik 3, dari 30 responden 28 (93%) menjawab sangat paham dan 2 (7%)  menjawab  paham  tentang  petunjuk terapi  latihan  untuk  menegakkan  kepala. Kemudian  25  (83%)  menjawab  sangat paham  dan  5  (17%)  menjawab  paham tentang  petunjuk  terapi  latihan  duduk. Untuk petunjuk terapi latihan merangkak, 24  (80%)  menyatakan  sangat  paham,  4 responden (13%) menyatakan paham, dan 2  responden  (7%)  menyatakan  kurang paham.  Kemudian  sebanyak  22  (73%) responden  menjawab  sangat  paham,  5 responden (17 %) menjawab paham dan 3 responden  (10%)  menjawab  kurang paham  tentang  petunjuk  terapi  latihan supaya kaki anak tidak jinjit.
Dengan  demikian,  rata-rata  82% responden  sangat  paham,  13,5%  paham, dan 4,5% kurang paham dengan petunjuk terapi  latihan  motorik  kasar  anak  CP menggunakan aplikasi Kortiko.edu.
Grafik 3. Pemahaman responden tentang petunjuk terapi latihan motorik kasar anak CP Pemahaman responden tentang
petunjuk  terapi  latihan  motorik  halus anak CP
Berdasarkan  grafik  4,  dari  30 responden,  25  (83%)  menjawab  sangat paham dan 5 responden (17%) menjawab paham  dengan  petunjuk  terapi  latihan untuk tangan anak yang kaku. Sedangkan 28  (93%)  responden  menjawab  sangat paham  dan  2  responden  (7%)  menjawab paham  dengan  petunjuk  terapi  latihan menumpukan tangan.  Sehingga rata-rata, 88%  responden  sangat  paham  dan  12% responden paham dengan petunjuk terapi latihan motorik halus anak CP menggunakan aplikasi Kortiko.edu.
Grafik 4. Pemahaman responden tentang petunjuk terapi latihan motorik halus anak CP Pemahaman responden tentang petunjuk  terapi  latihan  oral  motor anak CP
Sesuai  dengan  grafik  5,  dari  30 responden  26  (87%)  menjawab  sangat paham dan 4 responden (13%) menjawab paham  dengan  petunjuk  terapi  latihan menutup  mulut.  Kemudian  25  responden (83%)  menjawab  sangat  paham  dan  5 responden  (17%)  menyatakan  paham dengan petunjuk terapi latihan mengunyah.  Sedangkan  untuk  petunjuk terapi  latihan  untuk  mengurangi  air  liur
yang  menetes,  sebanyak  22  responden (73%)  menyatakan  sangat  paham,  3 responden (10%) menyatakan paham dan 5  responden  (17%)  menyatakan  kurang paham.
Dengan  demikian  rata-rata  81% responden sangat paham, 13% responden paham, dan 6% responden kurang paham dengan petunjuk terapi latihan oral motor
anak CP menggunakan aplikasi Kortiko.edu. Grafik 5. Pemahaman responden tentang petunjuk terapi latihan oral motor anak CP Secara keseluruhan dapat dirangkum bahwa 85% responden sangat paham  dengan  petunjuk  terapi  latihan untuk meningkatkan kesehatan pada anak CP, 82% responden sangat paham dengan petunjuk terapi latihan motorik kasar anak CP, 88% responden sangat paham dengan petunjuk terapi latihan motorik halus anak CP,  dan  81%  responden  sangat  paham dengan petunjuk terapi latihan oral motor anak  CP  dengan  menggunakan  aplikasi Kortiko.edu.  Dengan  demikian  rata-rata 84%  responden  sangat  paham  dengan petunjuk terapi latihan dengan menggunakan aplikasi Kortiko.edu sesuai dengan tabel 2.
Tabel 2. Rerata pemahaman responden pada masing-masing sub item petunjuk terapi latihan

## PEMBAHASAN
Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui tingkat pemahaman orang tua anak CP terhadap petunjuk terapi latihan pada  aplikasi  Kortiko.edu.  Responden melibatkan  30  orang  tua  anak  CP  yang menjadi  anggota  komunitas  Happy  CP Family  Surabaya,  sekaligus  pengguna aplikasi.  Aplikasi  berisi  video-video petunjuk melakukan terapi latihan mandiri di  rumah  yang  terdiri  dari  beberapa kelompok  latihan  yaitu  latihan  untuk meningkatkan kesehatan anak CP, latihan untuk  motorik  kasar,  latihan  untuk motorik  halus  dan  latihan  oral  motor. Seluruh  responden  mempelajari  dan melihat  aplikasi  selama  30  menit, 3x/pekan  selama  2  pekan  dan  kemudian diukur  tingkat  pemahaman  responden dengan alat ukur kuisioner skala likert . Pada pemahaman petunjuk latihan untuk  meningkatkan  kesehatan  anak  CP, rerata 85% responden menyatakan sangat paham.  Pada  bagian  petunjuk  latihan motorik  kasar,  rerata  82%  responden menyatakan  sangat  paham,  kemudian pada  bagian  petunjuk  latihan  motorik halus  rerata  88%  responden  menyatakan sangat  paham,  dan  pada  bagian  petunjuk latihan  oral  motor  rerata  81%  responden menyatakan  sangat  paham.  Sebagai kesimpulan bahwa 84% responden sangat paham  dengan  petunjuk  terapi  latihan mandiri pada aplikasi Kortiko.edu Menurut (Sudijono, 2011) pemahaman  (comprehension)  adalah kemampuan  seseorang  untuk  mengerti atau memahami sesuatu setelah sesuatu itu diketahui  dan  diingat.  Dengan  kata  lain,
memahami  adalah  mengetahui  tentang sesuatu  dan  dapat  melihatnya  dari berbagai sudut. Maksud pemahaman pada penelitan ini adalah kemampuan orang tua untuk  dapat  memahami  petunjuk  terapi latihan  dengan  menggunakan  bantuan aplikasi  Kortiko.edu.  Pemahaman  disini bukan  hanya  sekedar  tahu,  tetapi  juga menginginkan orang tua dapat mengaplikasikan apa yang telah dipahaminya.  Hal  ini  perlu  penelitian lebih  lanjut,  apakah  orang  tua  nantinya dapat  mencontoh  atau  melakukan  jenis terapi latihan mandiri dengan tepat sesuai petunjuk di aplikasi.
Pada penelitian ini, juga menyertakan  variabel  usia  dan  level pendidikan  responden.  Rerata  usia responden  adalah  35,8  tahun  dengan  60 persen responden berpendidikan perguruan  tinggi  dan  40  persen berpendidikan  SMA.  Kedua  aspek tersebut  sangat  berkaitan  dengan  tingkat pemahaman. Menurut
penelitian (Sulistyowati,  Putra,  &  Umami,  2017) menyatakan bahwa faktor pendidikan dan faktor  usia  berpengaruh  dengan  level pemahaman  seseorang  atau  kemudahan seseorang dalam memahami hal-hal baru. Responden  pada  penelitian  ini  memiliki rerata  usia  yang  tergolong  dewasa  muda (Lestari, 2023) dan level pendidikan yang tinggi untuk dapat memahami sesuatu. Hal ini didukung oleh (Dimyanti, 2009) yang mengemukakan  bahwa  pendidikan  dapat meningkatkan  kemampuan  seseorang pada  ranah  kognitif,  afektif  dan psikomotorik.  Ranah  kognitif  mencakup pengetahuan, pemahaman, dapat menerapkan, melakukan analisis, sintesis, dan  mengevalusi.  Masyarakat  yang berpendidikan akan memiliki
pengetahuan  yang  berpengaruh  pada perilaku  (Sartohadi,  2014).  Dengan  2 faktor  tadi  maka  dimungkinkan  tingkat pemahaman  yang  paling  tinggi  pada penelitian ini dapat terjadi.
Faktor lain penunjang hasil positif pada pemahaman responden pada penelitian  ini  adalah  kemudahan  aplikasi
untuk  digunakan.  Aplikasi  ini  memang dibuat  untuk  awam,  sehingga  bahasa pengantar  dan  gerakan  yang  ditampilkan pada  video  adalah  sederhana  sesuai dengan  hasil  penelitian  sebelumnya (Abdullah,  2023).  Sedangkan  dari  sisi kualitas  video  dan  audio  pada  aplikasi, sudah  cukup  jelas  sehingga  mudah dipahami  (Abdullah,  2023).  Hal  tersebut diperkuat  dengan  konsep  syarat  media pembelajaran  yang  efektif  menurut (Arsyad,  2004)  dan  (Sadiman,  2003) bahwa media pembelajaran berupa video harus jelas dari sisi suara, visual, gerakan, kejelasan pesan dalam video, dan mudah digunakan. Beberapa faktor diatas sangat menentukan tingkat pemahaman pengguna.
Video-video  dalam  aplikasi  ini juga  dimungkinkan  memiliki  sifat  yang menyenangkan  untuk  orang  tua.  Sesuai dengan  (Beckers,  2020)  bahwa  terapi latihan mandiri untuk dilakukan orang tua harus bersifat menyenangkan, mudah dan aplikatif.  Ketika  orang  tua  sudah  senang dengan  hal-hal  baru  untuk  kemajuan anaknya,  maka  akan  memudahkan pencapaian  yang  positif  dari home program (Beckers, 2020)
Saat ini semua orang sudah akrab dengan  gawai,  mudah  dibawa  dan  selalu digunakan, sehingga aktivitas belajar dari gawai menjadi hal yang tidak menyulitkan. Media belajar menggunakan teknologi  informasi  seperti  gawai  akan menawarkan  kemudahan  dan  membuka sekat pertemuan dan jam tatap muka yang menyulitkan (Sari, 2015). Dengan adanya aplikasi pada gawai, dimungkinkan orang tua  lebih  cepat  memahami  isi  materi dengan  baik  karena  dapat  dibuka  dan dipelajari kapan saja dimana saja.
Faktor  lain  pada  penelitian  ini, pemahaman orang tua dalam level sangat paham  dimungkinkan  karena  adanya motivasi.  Orang  tua  menginginkan anaknya membaik dengan program terapi latihan  mandiri  sehingga  responden mempelajari  dan  memahami  dengan seksama.  Hal  ini  sesuai  dengan  teori
motivasi  eksternal,  yaitu  bahwa  ada dorongan  dari  luar  seseorang  untuk mempelajari  hal-hal  baru  karena  untuk tujuan  tertentu  (Prihartanta,  2015). Motivasi orang tua cukup jelas yaitu untuk kesembuhan  dan  perbaikan  kondisi anaknya,  sehingga  mereka  dengan sukarela  mempelajari  petunjuk-petunjuk latihan dengan dengan seksama.
Pemahaman  orang  tua  dalam kategori sangat faham dimungkinkan juga terjadi karena repetisi dalam melihat dan mempelajari  video.  Sesuai  dengan  teori, bahwa repetisi dalam mempelajari sesuatu sangat berkorelasi dengan level pemahaman, karena otak kita memerlukan paparan hal-hal yang baru dalam frekuensi yang  sering,  sehingga  memudahkan muncul  pemahaman  (Ngadiyono,  2009). Dalam  penelitian  ini  responden  diminta mempelajari  dan  memahami  aplikasi dalam  waktu  2  pekan,  dengan  adanya motivasi  dan  repetisi,  maka  pemahaman responden  pada  penelitian  ini  memiliki dampak yang positif.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  umum:  85%  responden sangat  paham  dengan  petunjuk  terapi latihan  untuk  meningkatkan  kesehatan pada  anak  CP,  82%  responden  sangat paham  dengan  petunjuk  terapi  latihan motorik  kasar  anak  CP,  88%  responden sangat  paham  dengan  petunjuk  terapi latihan  motorik  halus  anak  CP,  dan  81% responden sangat paham dengan petunjuk terapi  latihan  oral  motor  anak  CP. Sehingga jika dirata-rata, 84% responden sangat  paham  dengan  petunjuk  terapi latihan  dengan  menggunakan  aplikasi Kortiko.edu.
Kesimpulan
khusus: petunjuk  terapi  latihan  di  aplikasi Kortiko.edu sangat mudah dipahami oleh responden pada penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah,  K.  (2023).  Studi  aksesibilitas  dan kualitas  aplikasi  Kortiko.edu  pada orang tua dengan anak cerebral palsy di  komunitas  happy  cp  family surabaya. Jurnal Keperawatan
Muhammadiyah , 45-49. Arsyad,  A.  (2004). Media  Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Beckers,  L.  (2020).  Feasibility  and effectiveness  of  home-based  therapy programmes  for  children  with cerebral  palsy:  a  systematic  review. BMJ Open , 1-52.
Demeke,  Z.  D.  (2023).  Home-based  therapy and its determinants for children with cerebral palsy, exploration of parents’ and  physiotherapists’  perspective,  a qualitative  study,  Ethiopia. PLoS ONE 18(2) , 21-27. Dimyanti. (2009). Belajar dan Pembelajaran . Jakarta: Rineka Cipta . Gbonjubola,  Y.  (2021).  Physiotherapy management of children with cerebral palsy. Adesh  University  Journal  of Medical Sciences & Research , 64-68. Gimigliano,  F.  (2019).  Are  exercise interventions  effective  in  patients with  cerebral  palsy?  A  Cochrane Review  summary  with  commentary. DEVELOPMENTAL  MEDICINE  & CHILD NEUROLOGY , 18-20. Kortiko.edu.  (2021,  08  7). google  playstore . (google) Retrieved 06 15, 2023, from https://play.google.com/store/apps/de tails?id=com.kortikoedu.kortiko Lestari, N. H. (2023, Mei 10). Kategori Umur Balita, Remaja, dan Dewasa Menurut Kemenkes,  Jangan  Salah .  Retrieved from
tempo.co:
https://gaya.tempo.co/read/1724197/ kategori-umur-balita-remaja-dan- dewasa-menurut-kemenkes-jangan- salah Miranda,  S.  (2021,  10  monday  13). times indonesia .
Retrieved from timesindonesia.co.id: https://timesindonesia.co.id/pendidik an/369899/mahasiswa-universitas- muhammadiyah-surabaya-berhasil- ciptakan-aplikasi-kortikoedu-untuk- penderita-cp
Ngadiyono,  Y.  (2009).  Pengaruh  strategi pengulangan  terhadap  kemampuan retensi belajar pneumatik mahasiswa
pendidikan teknik mesin uny. Jurnal pendidikan teknologi kejuruan , 1-21.
Patel  DR,  N.  M.  (2020).  Cerebral  palsy  in children:  a  clinical  overview.  . Translational Pediatric , 125-135.
Prihartanta, W. (2015). Teori-teori motivasi .
Jurnal Adabiya vol 1 No 83 , 45-49.
Sadiman,  A.  S.  (2003). Media  Pendidikan, Pengertian,  Pengembangan,  dan Pemanfaatannya,  . Jakarta:  Raja Grafindo.
Sari,  P.  (2015).  Memotivasi  belajar  dengan menggunakan  e-learning  . Jurnal Ummul Qura Vol VI No 2 , 23-28.
Sartohadi, S. (2014). Kajian pengaruh tingkat
pendidikan terhadap perilaku masyarakat dalam pengelolaan lahan rawan  longsorlahan  di  kecamatan pekuncen kabupaten banyumas.
Geoedukasi vol 3 no 1 , 12-18. Sharma, R. (2018). Evidence based review of
physiotherapy
management of cerebral  palsy  patients. International Journal  of  Physiotherapy  and Research, , 2864-2881.
Sudijono,  A.  (2011). Pengantar  Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers. Sulistyowati, A., Putra, K. W., & Umami, R. (2017).  Hubungan  antara  usia  dan tingkat  pendidikan  dengan  tingkat pengetahuan  ibu  hamil  tentang perawatan  payudara  selama  hamil  di poli  kandungan  di  rsu  jasem, SIDOARJO  . Jurnal  Nurse  and Health .
Yang,  G.  (2022).  The  Effect  of  Physical Exercise on Gross Motor Function in Children  with  Cerebral  Palsy:  A Meta-Analysis. International Journal of  Human  Movement  and  Sports Sciences , 581-591.