## Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru
Putri Julikha * , Eddy Suratno, Johni Paul Karolus Pasaribu
Manajemen, Ilmu Manajemen dan Bisnis, Universitas Dinamika Bangsa, Jambi Jl. Kol. M. Kukuh No.36a, Paal Lima, Kec. Kota Baru, Kota Jambi, Jambi, Indonesia Email: 1,* Putrijulikha@gmail.com, 2 eddysuratno@unama.ac.id , 3 johnipaul@unama.ac.id Email Penulis Korespondensi: Putrijulikha@gmail.com
Abstrak- Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh gaya kepemimpinan dan  motivasi kerja terhadap kinerja guru SMP Negeri 9 Kota Jambi. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 9 Kota Jambi. Jumlah sampel sebanyak 55 responden. Data dikumpulkan melalui interview (wawancara), kuesioner (angket), dan observasi (pengamatan) serta menggunakan teknik analisis data dengan metode asumsi klasik yaitu uji validitas, uji reabilitas, uji multikolonieritas, dan uji heterokedastisitas. Berdasarkan hasil analisis ditemukan bahwa gaya kepemimpinan dan motivasi kerja berpengaruh posistif dan signifikan terhadap kinerja guru. Kemudian ditemukan juga bahwa Terdapat pengaruh secara simultan dan signifikan dimana Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kerja secara bersama-sama dapat mempengaruhi meningkatnya kinerja guru.
Kata Kunci: Gaya Kepemimpinan; Motivasi Kerja; Kinerja
Abstract- The purpose of this study was to determine the effect of leadership style and work motivation on the performance of teachers  at  SMP  Negeri  9  Jambi  City.  This  research  was  conducted  at  SMP  Negeri  9  Jambi  City.  The  sample  size  was  55 respondents. Data were collected through interviews (interviews), questionnaires (questionnaires), and observation (observation) and using data analysis techniques with classical assumption methods, namely validity tests, reliability tests, multicolonierity tests, and heteroscedasticity tests. Based on the results of the analysis, it is found that leadership style and work motivation have a positive and significant effect on teacher performance. Then it was also found that there was a simultaneous and significant influence where the influence of leadership style and work motivation together could affect the improvement of teacher performance.
Keywords : Leadership Style; Work Motivation; Performance

## 1. PENDAHULUAN
Manajemen Sumber Daya Manusia di era globalisasi saat ini sangat penting bagi organisasi karena merupakan bagian dari  keberhasilan  para  pimpinan  dalam  mengatur,  mengelola,  dan  melaksanakan,  serta  mengawasi  para  pegawai. Kemampuan  sumber  daya  manusia  merupakan  kunci  utama  untuk  menghadapi  persaingan  dalam  era  globalisasi, kemampuan  ini  sering  disebut  keunggulan  kompetitif.  Paradigma  baru  dalam  pengelolaan  kegiatan  pembelajaran adalah  pendayagunaan  sumberdaya  manusia  (Rolando,  2024).  Dalam  manajemen  sumber  daya  manusia, meningkatkan  kinerja  guru  merupakan  hal  yang  sangat  penting  dalam  kualitas  pendidikan,  berdasarkan  hasil penelitian membuktikan kinerja guru tergantung pada kemauan dan juga keterbukaan guru itu sendiri dengan dirinya dan orang lain dalam melakukan pekerjaannya.
Kinerja  karyawan  didefinisikan  sebuah  hasil  pekerjaan  dengan  ukuran  kuantitas  dan  kualitas  berdasarkan harapan dari tiap karyawan. Pendapat  yang sama juga dinyatakan bahwa kinerja adalah hasil  yang diproduksi dari sebuah  aktivitas  tertentu  dan  dalam  periode  tertentu.  Pengertian  kinerja  dalam  pendapat  ini  lebih  didasarkan  pada pengukuran hasil dari pekerjaan dari perspektif jumlah (kuantitas) dengan pengukur rentang waktu (periode). Semakin tinggi jumlah yang dihasilkan dalam suatu periode tertentu menunjukkan tingginya kinerja karyawan (Husniyah et al., 2023).
Kinerja guru dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor yaitu salah satunya adalah motivasi kerja. (Maruli, 2020) Mengatakan  bahwa  motivasi  Kerja  adalah  segala  sesuatu  yang  timbul  dari  hasrat  seseorang,  dengan  menimbulkan gairah  serta  keinginan  dari  dalam  diri  seseorang  yang  dapat  mempengaruhi  dan  mengarahkan  serta  memelihara perilaku untuk mencapai tujuan ataupun keinginan yang sesuai dengan lingkup kerja. motivasi mempunyai indikator dan dipengaruhi oleh dua  faktor yaitu  faktor eksternal ( luar ) dan faktor internal ( dalam ),  macam-macam  faktor eksternal  (Rolando  &  Mulyono,  2024a;  Rolando  &  Pasaribu,  2024)  yaitu  :  lingkungan  kerja,  pemimpin  dan kepemimpinannya,  tuntutan  perkembangan  organisasi  atau  tugas,  dorongan  atau  bimbingan  atasan,  kompensasi. Sedangkan faktor internal (Herman Sofyandi dan Iwa Garniwa, 2023) yaitu : pembawaan individu, tingkat pendidikan, dan pengalaman masa lampau. Selain motivasi kerja, terdapat faktor dari luar yang dapat mempengaruhi kinerja tenaga pengajar salah satunya adalah gaya kepemimpinan.gaya kepemimpinan adalah cara seorang pemimpin mempengaruhi perilaku bawahan  yang bertujuan  untuk  mendorong  gairah  kerja, kepuasan kerja dan produktivitas karyawan  yang tinggi, agar dapat mencapai tujuan organisasi yang maksimal (Fachruddin et al., 2020; Sari et al., 2020). Selain itu, mengatakan bahwa kepemimpinan yang efektif dan efisien akan terwujud apabila dijalankan berdasarkan fungsi dan tujuan yang telah ditetapkan. Seorang pemimpin harus berusaha menjadi bagian dari situasi kelompok atau organisasi yang  dipimpinnya.Hal-hal  yang  dapat  mempengaruhi  secara  garis  besar  antara  lain  :  kemampuan  mengambil keputusan, kemampuan memotivasi, kemampuan komunikasi, kemampuan mengendalikan bawahan, dan kemampuan mengendalikan  emosi  (Rolando,  Mulyono,  Hartanti,  et  al.,  2024).  Kemudian  ada  juga  pemimpin  yang  lebih
mengutamakan  hubungan  kerjasama,  pada  umumnya  akan  tercipta  suasana  atau  iklim  kerja  yang  menguntungkan. Dengan demikian dapat meningkatkan  kinerja tenaga pengajar, pengabdian terhadap pekerjaan dan organisasi.
SMP Negeri 9 Kota Jambi merupakan lembaga pendidikan sekolah menengah pertama  yang telah terakreditasi A dan beralamat di Jl. MW Maramis, sulanjana, Kec. Jambi Timur, Kota Jambi. Lembaga pendidikan ini termasuk sekolah favorit dimana banyak diminati oleh masyarakat sekitar dan warga kota jambi yang banyak dikenali sekolah dengan disiplin tinggi. Dari hasil wawancara yang telah dilakukan dengan beberapa guru di SMP Negeri 9 Kota Jambi, peneliti menemukan beberapa masalah dengan gaya kepemimpinan dan motivasi kerja guru di SMP Negeri 9 Kota Jambi. Peneliti menemukan bahwa pemimpin kurang tepat menempatkan posisi guru sesuai dengan bidangnya, dan kurang memperhatikan kenyamanan para guru. Sedangkan untuk motivasi, ditemukan permasalahan  pada guru SMP Negeri 9 Kota Jambi, kurangnya  memberikan  motivasi  kepada para guru seperti kurang  memberikan penghargaan atau pemberian insentif pada guru, kondisi kerja yang kurang menyenangkan dan kurangnya seminar pelatihan kepada para guru.
Semua dampak negatif tersebut dapat berkontribusi pada penurunan kualitas pendidikan secara keseluruhan. Guru yang tidak termotivasi dan merasa tidak dihargai mungkin tidak dapat memberikan pengajaran yang berkualitas, yang  pada  gilirannya  dapat  berdampak  pada  prestasi belajar siswa.  Keadaan  seperti  ini  mencerminkan  masih diperlukan perjuangan untuk mencapai peningkatan kinerja guru dalam mengajar, yang perlu diperhatikan agar lebih optimal.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  data  kuantitatif,  penelitian  ini  menggunakan  data  kuantitatif  yang  merupakan  metode penelitian  yang  berlandaskan  positivistic  (data  konkrit),  data  penelitian  berupa  angka-angka  yang  akan  diukur menggunakan statistik sebagai alat uji penghitungan, berkaitan dengan masalah yang diteliti untuk menghasilkan suatu kesimpulan (Dodo Zaenal Abidin et al., 2019; Ghina et al., 2022; Informatika et al., 2022; Sugiyono, 2019).
Seluruh tenaga pengajar dan staf SMP Negeri 9 Jambi sebanyak 55 orang merupakan populasi dari penelitian ini.  Pada  penelitian  ini  ,  Pengambilan  sampel  yang  akan  digunakan  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik pengambilan dengam metode random sampling. Simple random sampling adalah pengambilan anggota sampel dari populasi yang dilakukan secara acak tanpa memperhatikan strata yang ada dalam populasi tersebut (Sugiyono, 2019) .Data  penelitian  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  adalah  data  primer.  Pengumpulan  data  dengan  menyebarkan kuesioner melalui google form dan skala likert sebagai pendekatan pengukuran, menggunakan 5 alternatif jawaban ( skala 1-5 ).
Dalam penelitian ini terdiri dari 2 variabel independen, yaitu gaya kepemimpinan dan motivasi kerja dan satu variabel dependen, yaitu kinerja. penelitian ini menggunakan tools spss 26 yang diperoleh dari hasil pengolah data yang bersifat kuantitatif. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan metode asumsi klasik yaitu uji validitas, uji reabilitas, uji multikolinieritas, uji heteroskedastisitas, uji hipotesis, analisis regresi linear berganda dan Hasil Uji Koefisien Determinasi (R 2 ) menjadi informasi yang di sorot dalam penelitian.
H 1 H 3 H 2
Gambar 1. Model Kerangka Berfikir
Berdasarkan gambar 1. Diatas, adapun rumusan hipotesisnya sebagai berikut. H 1 : Gaya Kepemimpinan mampu mempengaruhi terhadap kinerja guru SMP Negeri 9 di Kota Jambi H 2 : Motivasi Kerja mampu mempengaruhi terhadap kinerja guru SMP Negeri 9 di Kota Jambi H 3 : Gaya Kepemimpinan dan motivasi kerja mampu mempengaruhi kinerja guru SMP Ngeri 9 di Kota Jambi
Tabel 1. Operasional Variabel Variabel Dimensi Indikator Item 1. Kemampuan Mengambil Keputusan Keberanian Tindakan ( X1.1 ) ( X1.2 )
Gaya Kepemimpinan ( X1 ) Motivasi Kerja
( X2 )
Gaya Kepemimpinan ( X1 )
Journal of Trends Economics and Accounting Research Vol 4, No 4, June 2024, pp. 873-880 ISSN 2745-7710 (Media Online) Website https://journal.fkpt.org/index.php/jtear DOI 10.47065/jtear.v4i4.1368
Variabel Dimensi Indikator Item Gaya Kepemimpinan ( X1 ) 2. Kemampuan Memotivasi Daya Pendorong Keterampilan ( X1.3 ) ( X1.4 ) 3. Kemampuan Komunikasi Gagasan Penyampaian Pesan ( X1.5 ) ( X1.6 ) 4. Kemampuan Mengendalikan Bawahan Arahan Nada Yang Baik ( X1.7 ) ( X1.8 ) 5. Kemampuan Mengendalikan Emosi Mengontrol Mengendalikan ( X1.9 ) ( X1.10 ) Motivasi Kerja ( X2 ) 1. Faktor Eksternal Lingkungan Kerja Pemimpin dan Kepemimpinannya Tuntutan Perkembangan organisasi atau tugas Dorongan atau bimbingan atasan Kompensasi ( X2.1 ) ( X2.2 ) ( X2.3 ) ( X2.4 ) ( X2.5 ) 2. Faktor Internal Pembawaan Individu Tingkat Pendidikan Pengalaman masa lampau ( X2.6 ) ( X2.7 ) ( X2.8 ) Kinerja Karyawan ( Y ) 1. Ketepatan dalam menyelesaikan pekerjaan Ketelitian Target ( Y1 ) ( Y2 ) 2. Tingkat inisiatif dalam bekerja Mengantisipasi Solusi ( Y3 ) ( Y4 ) 3. Kecekatan mental Bekerja Sama Memahami arahan ( Y5 ) ( Y6 ) 4. Kedisiplinan waktu dan absensi Kehadiran Ketepatan waktu ( Y7 ) ( Y8 )

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Karakteristik Responden
Karakteristik dari 55 tenaga pengajar di SMP Negeri 9 Kota Jambi yang menjadi responden paling banyak yaitu yang berusia 20-40 tahun dengan jumlah responden sebesar ( 57% ). Responden berdasarkan jenis kelamin yaitu perempuan berjumlah sebesar ( 75% ) dan laki-laki sebesar (25% ). Responden berdasarkan pendidikan terakhir paling dominan yaitu responden yang telah menyelesaikan pendidikan sarjana ( S1 ) sebesar ( 96% ). Responden berdasarkan status kepegawaian paling banyak yaitu pegawai negeri sipil ( PNS ) dengan persentase ( 51 % ). Responden berdasarkan jenis PTK yaitu guru mata pelajaran sebesar ( 63% ) dan responden berdasarkan lama pekerjaan paling banyak adalah responden dengan masa kerja lebih dari 6-10 tahun yaitu sebesar ( 67% ).

## 3.2 Uji Validitas
Uji validitas dapat dilakukan dengan membandingkan antara nilai r hitung dan r tabel. Jika r hitung >r tabel untuk degree of freedom (df) = ( n-2 ) dimana n adalah jumlah sampel, maka dikatakan valid  (Sugiyono, 2019). Adapun jumlah sampel  (  n  )  dalam  penelitian  ini  yaitu  55,  maka  df=  (  55-2  )=  53  dengan  alpha  0,05  (  uji  dua  arah  )  sehingga menghasilkan r tabel 0.2656. Berikut adalah hasil ujinya.
Tabel 2. Hasil Uji Validitas Variabel Pernyataan r hitung r table Keterangan Gaya Kepempimpinan ( X1 ) X1.1 0.607 0.2656 VALID X1.2 0.468 VALID X1.3 0.560 VALID X1.4 0.541 VALID X1.5 0.406 VALID X1.6 0.623 VALID X1.7 0.607 VALID X1.8 0.622 VALID X1.9 0.587 VALID X1.10 0.528 VALID Motivasi Kerja ( X2 ) X2.1 0.686 0.2656 VALID X2.2 0.729 VALID
Journal of Trends Economics and Accounting Research Vol 4, No 4, June 2024, pp. 873-880 ISSN 2745-7710 (Media Online) Website https://journal.fkpt.org/index.php/jtear DOI 10.47065/jtear.v4i4.1368
Variabel Pernyataan r hitung r table Keterangan X2.3 0.733 VALID X2.4 0.542 VALID X2.5 0.437 VALID X2.6 0.569 VALID X2.7 0.691 VALID X2.8 0.429 VALID Kinerja ( Y ) Y.1 0.636 0.2656 VALID Y.2 0.748 VALID Y.3 0.634 VALID Y.4 0.645 VALID Y.5 0.459 VALID Y.6 0.658 VALID Y.7 0.682 VALID Y.8 0.491 VALID
Berdasarkan  tabel  2,  setiap  item  pernyataan  dari  setiap  variabel  menunjukkan  nilan  r  hitung  lebih  besar dibanding dengan r tabel, hal itu berarti menunjukkan semua item pernyataan dianggap valid.

## 3.3 Uji Reabilitas
Uji reliabilitas adalah sejauh mana hasil pengukuran dengan menggunakan objek yang sama, akan menghasilkan data yang sama. variabel dinyatakan reliabel dengan kriteria berikut :
1. Jika r-alpha positif dan lebih besar dari r-tabel maka pernyataan tersebut reliabel.
2. Jika r-alpha negatif dan lebih kecil dari r-tabel maka pernyataan tersebut tidak reliabel.
a. Jika nilai Cronbach’s Alpha > 0,6 maka reliable
b. Jika nilai Cronbach’s Alpha < 0,6 maka tidak reliable
Variabel dikatakan baik apabila memiliki nilai Cronbach’s Alpha > dari 0,6.
Tabel 3. Hasil Uji Reabilitas Variabel Cronbachs Alpa Standar Nilai Hasil Gaya Kepemimpinan ( X1 ) 0.751 0.60 Reliabel Motivasi Kerja ( X2 ) 0.706 0.60 Reliabel Kinerja ( Y ) 0.773 0.60 Realibel
Berdasarkan tabel 3, seluruh variabel mempunyai nilai Cronbach’s Alpha lebih besar dari 0,60 (>0,60) yang menunjukkan bahwa instrument yang digunakan dianggap reliabel.

## 3.4 Uji Multikolinieritas
Tujuan  dari  uji  multikolinieritas  adalah  untuk  menilai  apakah  terdapat  korelasi  yang  signifikan  antara  variable independen dalam model regresi. Dalam penelitian ini, untuk mengevaluasi multikolinieritas, diperiksa apakah nilai Tolerance > 0,10 dan Variance Inflation Factor ( VIF ) < 10,00 dalam model regresi. Jika nilai-nilai ini memenuhi kriteria tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat masalah multikolinieritas dalam model tersebut.
Tabel 4. Hasil Uji Multikolinieritas Variabel Collinearity Statistics Tolerance VIF Gaya Kepemimpinan ( X1 ) .774 1.293 Motivasi Kerja ( X2 ) .774 1.293
Dari  tabel  4  yang  disajikan  diatas,  dapat  diamati  bahwa  nilai  Tolerance  dan  VIF  untuk  kedua  variabel independen, yaitu Gaya Kepemimpinan ( X1 ) dan Motivasi Kerja ( X2 ), menunjukkan hasil sebagai berikut : untuk Gaya Kepemimpinan ( X1 ), nilai Tolerance sebesar 0,774 ( lebih besar dari 0,1 ) dan nilai VIF sebesar 1,293 ( kurang dari 10 ). Begitu juga untuk Motivasi Kerja ( X2 ), nilai Tolerance adalah 0,774 ( lebih besar dari 0,1 ) dan nilai VIF adalah  1,293  (  kurang  dari  10  ).  Oleh  karena  itu,  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  terdapat  masalah  multikolieritas dalam model regresi ini, karena nilai Tolerance  ( a ) untuk masing-masing variable independen melebihi 0,1 dan nilai VIF untuk masing-masing variable independen berada dibawah 10.

## 3.5 Uji Heterokedastisitas
Uji heteroskedastisitas dilakukan dengan tujuan untuk menentukan apakah terdapat ketipaksaan atau variasi yang tidak konsisten dalam varian residual data yang ada. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan analisis pola scatterplot. jika tidak terdapat pola yang jelas dan titik-titik tersebar di atas dan di bawah angka 0 pada sumbu Y, maka disimpulkan bahwa tidak terjadi heteroskedastisitas.
Journal of Trends Economics and Accounting Research Vol 4, No 4, June 2024, pp. 873-880 ISSN 2745-7710 (Media Online) Website https://journal.fkpt.org/index.php/jtear DOI 10.47065/jtear.v4i4.1368
Gambar 2. Hasil Uji Heterokedastisitas

## 3.6 Analisis Regresi Berganda
Analisis regresi dilakukan dengan tujuan untuk menemukan pengaruh dari dua atau lebih variable independen yang dinyatakan sebagai persamaan.
Tabel 6. Hasil Analisis Regresi Berganda Model Unstandardized Coeffiicients Standardized Coefficients B Std. Error Beta ( Constant ) 3.043 3.817 Gaya Kepemimpinan ( X1 ) .241 .093 .273 Motivasi Kerja .555 .101 .576
Berdasarkan pada hasil yang telah dilakukan, maka persamaan regresi yang terbentuk adalah sebagai berikut:
Y = 3.043 + .241X1 + 0.555X2 + e (1)
a. Nilai konstanta menunjukkan nilai sebesar 3.043 menunjukkan bahwa jika semua variable bebas adalah nol,maka tingkat kinerja yang dihasilkan adalah 3.043.
b. Nilai  koefisian  gaya  kepemimpinan  adalah  sebesar  0,241  menyatakan  bahwa  gaya  kepemimpinan  terdapat hubungan  positif  dengan  kinerja.  Jadi  semakin  tinggi  orang  meningkatkan  gaya  kepemimpinan  maka  semakin tinggi pula kinerja tenaga pengajar.
c. Nilai koefisien motivasi kerja adalah sebesar 0,555 menyatakan bahwa motivasi kerja terdapat hubungan positif dengan kinerja pegawai. Jadi semakin tinggi motivasi kerja maka semakin tinggi pula kinerja tenaga pengajar.

## 3.7 Uji f
Uji -F bertujuan untuk mengetahui apakah pengaruh variabel dependen yaitu gaya kepemimpinan dan motivasi kerja secara bersama-sama terhadap variabel dependen yaitu kinerja guru. Kriteria pengambilan keputusan:
a) Ho diterima jika F hitung < F tabel pada α = 5% dan signifikansi F hitung > 0,05.
b) Ha diterima jika F hitung > F tabel pada α = 5% dan signifikansi F hitung < 0,05. Hasil Uji F dapat dilihat pada tabel 7. sebagai berikut:
Tabel 7. Hasil Uji Simultan ( F ) Model Sum Of Squares df Mean Square F Sig. 1. Regression 460.863 2 230.432 32.563 .000ᵇ Residual 367.973 52 7.076 Total 828.836 54
Berdasarkan  informasi  dalam  tabel  7,  dapat  disimpulkan  bahwa  nilai  F  hitung  sebesar  32.563  dan  nilai signifikansi sebesar 0.000. Dengan demikian, dapat diterima hipotesis alternatif (Ha) dan ditolak hipotesis nol (Ho), karena  nilai  F  hitung  (32.563)  lebih  besar  dibandingkan  dengan  nilai  F  tabel  (3,17),  dan  nilai  signifikansi  (0.000) kurang dari tingkat signifikansi α (0.05). Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa model regresi berganda ini dapat dianggap layak digunakan, dan variabel independen yang mencakup gaya kepemimpinan dan motivasi kerja secara bersama-sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru di SMP Negeri 9 Jambi.

## 3.8 Uji t
Uji  T  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  menentukan  apakah  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  dari  setiap  variabel independen,  yakni  Gaya  Kepemimpinan  dan  Motivasi  Kerja,  terhadap  variabel  dependen  yaitu  Kinerja.  Uji  t  ini bertujuan untuk mengevaluasi seberapa besar dampak masing-masing variabel bebas, yaitu gaya kepemimpinan  (X1)
dan  motivasi  kerja  (X2),  dalam  menjelaskan  variasi  dari  variabel  terikat,  yaitu  kinerja  (Y),  baik  secara  individu maupun secara bersama-sama. Kriteria yang digunakan dalam pengujian ini adalah sebagai berikut: 1) Bila t hitung > t tabel atau sig. < a (0,05), maka H0 ditolak Ha diterima. 2) Bila t hitung < t tabel atau sig. > a (0,05), maka H0 diterima Ha ditolak.
Berdasarkan  hasil  pengolahan  dengan  program  SPSS  versi  26,  maka  didapat  hasil  uji  t,  yang  hasilnya dirangkum pada tabel 8. sebagai berikut:
Tabel 8. Hasil Uji t Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta ( Constant ) 3.043 3.817 .797 .429 Gaya Kepemimpinan ( X1 ) .241 .093 .273 2.601 .012 Motivasi Kerja ( X2 ) .555 .101 .576 5.482 .000
Nilai t tabel 8 dengan signifikansi 0,1/2 = 0,05 (uji 2 sisi) dengan df = n-k, maka didapatkan df = 55-2 = 53. Maka diperolah t tabel sebesar 2.0057. hasil analisis uji t sebagai berikut:
1. Gaya Kepemimpinan ( X1 ) terhadap Kinerja Guru ( Y )
Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel diatas, dapat dilihat bahwa nilai t hitung > t tabel yaitu 2.601 > 2.0057 dan nilai signifikan 0.000 < 0.05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Artinya variabel gaya kepemimpinan berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru.
2. Motivasi Kerja ( X2 ) terhadap Kinerja Guru
Berdasarkan hasil perhitungan pada tabel diatas, dapat dilihat bahwa nilai t hitung < t tabel yaitu 5.482  > 2.0057 dan  nilai  signifikan  0.000  <  0.05,  maka  H0  ditolak  dan  Ha  diterima.  Artinya  variabel  motivasi  kerja  terdapat pengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru.

## 3.9 Koefisien Determinasi R 2
Uji ini dilakukan untuk mengetahui seberapa jauh pengaruh variabel independen mempengaruhi variabel  dependen. Koefisien  determinasi  menjelaskan  variasi  pengaruh  variabel-variabel  independen  terhadap  variabel  dependennya. Hasil ujinya sebagai berikut.
Tabel 9. Koefisien Determinasi Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,780 ,609 ,594 2,497
Predictors : ( Costant ), Gaya Kepemimpinan, Motivasi Kerja,Kinerja
Berdasarkan  tabel  diatas  terlihat  bahwa  nilai  Adjusted  R  Square    sebesar  0,594  menunjukkan  bahwa keseimbangan gaya kepemimpinan, dan motivasi guru SMP Negeri 9 kota Jambi memiliki proporsi pengaruh terhadap kinerja guru sebesar 59,4%. Sedangkan, sisanya yaitu sebesar 40,6% (100%-59,4%) dipengaruhi oleh variabel lain di luar model regresi dalam penelitian ini.

## 3.10 Pembahasan

## 3.10.1 Pengaruh Gaya Kepemimpinan Terhadap Kinerja Guru
Dari hasil pengujian hipotesis dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan dari gaya kepemimpinan (X1) terhadap kinerja guru (Y). Hasil signifikan ini diperkuat dengan adanya indikator dari variable gaya kepemimpinan antara  lain  :  kemampuan  mengambil  keputusan,  kemampuan  memotivasi,  kemampuan  komunikasi,  kemampuan mengendalikan bawahan, dan kemampuan mengendalikan emosi. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa variabel gaya kepemimpinan memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru di SMP Negeri 9 Kota Jambi. Hasil pengujian pertama ini sejalan dengan hasil pengujian penelitian terdahulu yang juga mendukung adanya hubungan yang signifikan antara gaya kepemimpinan terhadap kinerja guru yakni penelitian yang dilakukan (Luis Aparicio & Wayan Gede, 2020), (Ariya Agustin & M Bambang Purwanto, 2023) dan (Kholis, 2022) yang juga meneliti variable gaya kepemimpinan terhadap kinerja guru yang memberikan hasil dengan memperhatikan gaya kepemimpinan yang dapat meningkatkan kinerja guru.

## 3.10.2 Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru
Hasil pengujian hipotesis menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari Motivasi Kerja (X2) terhadap kinerja Guru. Hasil signifikan diperkuat dengan adanya indikator dari variable motivasi kerja antara lain : faktor eksternal dan faktor internal, dimana faktor-faktor tersebut mempengaruhi tingkat kinerja guru. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa variabel motivasi kerja memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru di SMP Negeri 9 Kota Jambi.  Hasil pengujian kedua ini sejalan dengan hasil pengujian penelitian terdahulu yang juga mendukung adanya hubungan yang
signifikan antara motivasi kerja terhadap kinerja guru yakni penelitian yang dilakukan (Rukmana, 2019), (Rolando, Mulyono, & Pasaribu, 2024; Rolando & Mulyono, 2024b), dan (Eldyn Gula et al., 2023; Husniyah et al., 2023; Rasjid, 2021;  Sadat  et  al., 2020)  yang  juga  meneliti  variabel  motivasi  kerja  terhadap  kinerja  guru  yang  memberikan  hasil dengan tingginya motivasi kerja yang dimiliki guru, hal tersebut mempengaruhi meningkatnya kinerja guru.

## 3.10.3 Pengaruh Gaya Kepemimpinan dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru
Hasil  pengujian  hipotesis  yang  ketiga  mengatakan  bahwa  gaya  kepemimpinan  dan  motivasi  kerja  mempunyai pengaruh yang signifikan terhadap kinerja guru SMP Negeri 9 Jambi dapat diterima. Dapat disimpulkan bahwa dengan adanya  gaya  kepemimpinan  yang  baik  dan  motivasi  kerja  yang  tinggi  akan  meningkatkan  kinerja  guru.  Hipotesis ketiga sejalan dengan penelitian terdahulu yang dilakukan oleh (Kustanto et al., 2021), (Darsono, 2020), dan (Aliyah & Ariyanto, 2021) mengatakan bahwa gaya kepemimpinan seseorang dapat dinilai sesuatu yang dapat memberikan efek kepada guru ditambah faktor-faktor yang dapat menjadikan sebuah nilai kepatuhan kepada pemimpin. Kebutuhan guru yang terpenuhi selama bekerja di SMP Negeri 9 Jambi dapat pula meningkatkan motivasi kerja, dengan begitu guru akan semakin bekerja dengan baik dan giat sehingga diharapkan menghasilkan lulusan yang terbaik pula demi generasi yang akan mendatang.

## 4. KESIMPULAN
Kesimpulan dari penelitian ini bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Gaya Kepemimpinan terhadap Kinerja Guru SMP Negeri 9 Jambi. Nilai t hitung pada variabel ini adalah 2.601 dengan tingkat signifkansi sebesar 0.000 karena t hitung melebihi nilai t tabel dan nilai signifikansi 0.000 lebih kecil dari 0.05.  Hal ini menunjukkan bahwa pimpinan yang baik dan mampu bekerja sama dengan para guru dapat mendorong untuk lebih meningkatkan kinerja  tenaga  pengajar.  Selain  itu,  terdapat  pengaruh  yang  positif  dan  signifikan  Motivasi  Kerja  terhadap  Kinerja guru SMP Negeri 9 Jambi. Nilai t hitung pada variabel ini adalah 5.482 dengan  tingkat  signifikansi sebesar 0.000 karena nilai t hitung melebihi nilai t tabel ( 5.482 > 2.0057 ) dan nilai signifikansi 0.000 lebih kecil dari 0.000. Hal ini menunjukkan  bahwa  guru  yang  memiliki  motivasi  kerja  yang  tinggi  akan  mendorong  untuk  tidak  mudah  patah semangat dan akan mempengaruhi kinerja. Terdapat juga pengaruh secara simultan dan signifikan dimana Pengaruh Gaya  Kepemimpinan  dan  Motivasi  Kerja  secara  bersama-sama  dapat  mempengaruhi  meningkatnya  kinerja  guru. Karena  nilai  t  hitung  lebih  besar  dari  t  tabel  yaitu  2.601  >  2.0057  dan  nilai  signifikansi  0.000  <  0.05.  kemudian motivasi kerja memiliki t hitung lebih besar dari t tabel 5.482 > 2.0057 dan nilai signifikansi 0.000<0.05. Bagi peneliti selanjutnya mengukur gaya kepemimpinan kepala sekolah, motivasi kerja terhadap kinerja guru dengan menggunakan dimensi  yang  berbeda,  agar  mengetahui  efektivitas  dari  masing-masing  dimensi.  Ada  baiknya  dimasa  yang  akan datang  penelitian  ini  dapat  dijadikan  rujukan  untuk  melakukan  penelitian-penelitian  yang  berkenaan  dengan  gaya kepemimpinan  yang  dilakukan  oleh  kepala  sekolah  serta  motivasi  kerja  yang  dilakukan  oleh  guru  sebagai  upaya peningkatan kinerja guru dalam mengajar.

## REFERENCES
Aliyah, A., &  Ariyanto, H. H. (2021). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Motivasi Kerja, dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru Madrasah Boarding School di Kota Batam. CoMBInES-Conference on Management …, 1(1), 410–424.
Ariya Agustin & M Bambang Purwanto. (2023).  TERHADAP KINERJA GURU SMA bekerja , termasuk di dalamnya adalah budaya organisasi yang terbentuk . Sebagai makhluk kepemimpinan , yaitu cara seseorang pemimpin mempengaruhi perilaku bawahan agar mau. 1, 55–64.
Darsono, Y. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Karyawan. Jurnal Health Sains, 1(3),
288–302. https://doi.org/10.46799/jsa.v1i3.66
Dodo Zaenal Abidin, Nurmaini, S., Malik, R. F., Jasmir, Rasywir, E., & Pratama, Y. (2019). A Model of Preprocessing For Social Media Data Extraction. 2019 International Conference on Informatics, Multimedia, Cyber and Information System (ICIMCIS), 1(1), 1346–1358. https://doi.org/10.1109/JPROC.2015.2447016
Eldyn  Gula,  V.,  Yuneti,  K.,  &  Kesehatan  No,  J.  (2023).  Analisis  Rasio  Likuiditas  dan  Profitabilitas  Untuk  Menilai  Kinerja Keuangan  Koperasi  (Studi  Kasus  Pada  KSP  Kopdit Pintu  Air  Tahun 2019-2021).  Jurnal Penelitian  Manajemen  Dan  Inovasi Riset, 1(4), 102–118. https://doi.org/10.61132/lokawati.v1i4.149
Fachruddin,  Pahlevi,  M.  R.,  Ismail,  M.,  Rasywir,  E.,  &  Pratama,  Y.  (2020).  Analisis  Usability  Pada  Implementasi  Sistem Pengelolaan  Keuangan  Masjid  Menggunakan  USE  Questionnaire.  Jurnal  Media  Informatika  Budidarma,  4,  1216–1224. https://doi.org/10.30865/mib.v4i4.2518
Ghina, N., Laila, N., Istoningtyas, M., Ruza, M., Rasywir, E., Borroek, M. R., & Pratama, Y. (2022). Implementasi Algoritma K- Means  Clustering  Untuk  Mengetahui  Minat  Pembeli  di  Agen  Buah  Melon  Yudi.  Jurnal  Informatika  Dan  Rekayasa Komputer(JAKAKOM), 2(2), 254–262. https://doi.org/10.33998/jakakom.2022.2.2.116
Herman Sofyandi dan Iwa Garniwa. (2023). Manajement Sumber Daya Manusia. In Fakultas Bisnis dan Manajement Universitas Widyatama.
Husniyah, M., Ilahi, A. I., Putri, L. M., & Suprihanto, J. (2023). Balanced Scorecard: Analisis Kinerja PT Bank Syariah Indonesia Tbk. EL MUHASABA: Jurnal Akuntansi (e-Journal), 14(2), 102–114. https://doi.org/10.18860/em.v14i2.18315 Informatika, J., Rekayasa, D., Jakakom, K., Apotek, D., Metode, K.-M., Ramadhanty, D. A., Syafitri, R., Raswir, E., & Meisak, D. (2022). Implementasi Data Mining Untuk Menentukan Persediaan Stok Obat Jurnal Informatika Dan Rekayasa Komputer ( JAKAKOM ). 1(April), 155–160.
Kholis,  M.  (2022).  Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  Terhadap  Kinerja  Guru  Sekolah.  Edukasi:  Journal  of Educational Research, 2(2). https://doi.org/10.57032/edukasi.v2i2.137
Kustanto, H., Muazza, M., & Haryanto, E. (2021). Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Motivasi dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 63–69. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1742
Luis Aparicio & Wayan Gede. (2020). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Dosen. SCIENTIFIC
JOURNAL OF REFLECTION : Economic,
Accounting, Management and Business, 3(2), 151–160.
https://doi.org/10.37481/sjr.v3i2.204
Maruli. (2020). Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Sma Negeri 22 Bandung. 12(1), 11–33. Rasjid, A. (2021). PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN TERHADAP KINERJAPEGAWAI DI KANTOR KECAMATAN SEPATAN TIMUR. Jurnal Manajemen, 9(3), 1–14. https://doi.org/10.36546/jm.v9i3.379 Rolando,  B.  (2024).  The  Role  Of  Artificial  Intelligence  In  Personalized  And  Customized  Engagement  Marketing:  A Comprehensive Review. Economics and Business Journal (ECBIS), 2(3), 301–316.
Rolando, B., & Mulyono, H. (2024a). Managing Risks In Fintech: Applications And Challenges Of Artificial Intelligence-Based Risk Management. Economics and Business Journal (ECBIS), 2(3), 249–268.
Rolando, B., & Mulyono, H. (2024b). Unlocking The Power Of  Data: Effective  Data-Driven Marketing Strategies  To Engage
Millennial Consumers. Bisnis Dan Keuangan TRANSEKONOMIKA | VOLUME, 4(3).
https://transpublika.co.id/ojs/index.php/Transekonomika
Rolando, B., Mulyono, H., Hartanti, R., & Ingriana, A. (2024). Exploring The Theory Of Financial Innovation In The Context Of Industry 4.0. Management Economics Trade and Accounting Journal (META-JOURNAL), 1(4), 147–158.
Rolando, B., Mulyono, H., & Pasaribu, J. P. K. (2024). The Role of Brand Equity and Perceived Value on Student Loyalty: A Case Study of Private Universities in Indonesia. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Kewirausahaan (JUMANAGE), 3(1), 359–369. https://doi.org/10.33998/jumanage.2024.3.1.1611
Rolando, B., & Pasaribu, J. P. K. (2024). The Role of Brand Equity and Perceived Value on Student Loyalty: A Case Study of Private Universities in Indonesia. Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Kewirausahaan (JUMANAGE), 3(1), 359–369.
Rukmana,  A.  (2019).  Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan  Motivasi  Kerja  Guru  Terhadap  Kinerja  Guru. Coopetition : Jurnal Ilmiah Manajemen, 9(1), 81–98. https://doi.org/10.32670/coopetition.v9i1.54
Sadat, P. A., Handayani, S., & Kurniawan, M. (2020). Disiplin Kerja dan Motivasi Terhadap Kinerja Karyawan. Inovator, 9(1), 23. https://doi.org/10.32832/inovator.v9i1.3014
Sari, V. N., Astri, L. Y., & Rasywir, E. (2020). Analisis Dan Penerapan Algoritma Naive Bayes Untuk Evaluasi. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Teknik Informatika, 2(1), 53–68.
Sugiyono.  (2019).  Pengaruh  Motivasi  Kerja  dan  Disiplin  Kerja  Terhadap  Kinerja  Karyawan  CV.Angkasa  Leather.  Metode Penelitian Kuantitatif, 2(5), 1–179.