Kajian Learning Management System (LMS) Dengan Qualitative Weight And Sum (QWS) Studi Kasus D3 Unggulan Universitas Budi Luhur
10

## KAJIAN LEARNING MANAGEMENT SYSTEM (LMS)
DENGAN QUALITATIVE WEIGHT AND SUM (QWS):
STUDI KASUS D3 UNGGULAN UNIVERSITAS BUDI LUHUR

## Atik Ariesta
Program Studi Teknik Informatika, Fakultas Teknologi Informasi, Universitas Budi Luhur Jl. Raya Ciledug, Petukangan Utara, Kebayoran Lama, Jakarta Selatan 12260, Indonesia
e-mail : atik.ariesta@gmail.com

## Abstrct
Learning Management System (LMS) is software that virtualizes conventional teaching and learning process. LMS is one of component which is need for developing e-learning and it’s also a software to support e-learning method. LMS D3 Unggulan Budi Luhur University needs  to  evaluate  how  far  LMS  support  E-learning  method.  Qualitative  Weight  and  Sum (QWS) method is use to evaluate this LMS. The purpose of this research is to know criterias for the evaluation. Those criterias based on Learning Management System’s features which grouped  by  categories  and  sub-categories.The  results  of  the  evaluation  with  QWS  method show that most of the features on LMS D3 Unggulan Budi Luhur University already meet the criterias so that LMS can support e-learning method.
Keywords: Learning Management System, LMS, Qualitative Weight and Sum, QWS

## 1. PENDAHULUAN
Ilmu dan teknologi makin berkembang sangat pesat terutama teknologi informasi. Pesatnya  perkembangan  ini  berdampak pada  perubahan  sosial  budaya.  Salah  satu contohnya  adalah  pemanfaatan e-learning dalam bidang pendidikan.
Untuk
membangun sebuah e-learning dibutuhkan komponen-komponen
yang dapat membentuk e-learning salah  satunya adalah  Sistem  dan  Aplikasi e-learning . Sistem  perangkat  lunak  tersebut  sering disebut  dengan Learning  Management System (LMS). Universitas Budi Luhur sebagai
Universitas  berbasis  komputer  mulai menerapkan e-learning dalam  proses belajar  mengajar.  Sebagai  percontohan pada  tahun  2005  dibuka  program  D3 Unggulan dengan LMS yang ada merupakan  LMS    yang  dikembangkan sendiri.
Adapun  masalah  yang  terdapat  pada LMS D3 Unggulan adalah belum
diketahuinya  kriteria  apa  saja  yang dibutuhkan sebagai pengukur untuk
melakukan evaluasi terhadap LMS tersebut. Kriteria-kriteria tersebut
merupakan  fitur-fitur  yang  terdapat  pada LMS  D3  Unggulan,  sehingga  evaluasi yang  dilakukan  adalah  evaluasi  terhadap fitur-fitur  pada  LMS  D3  Unggulan Universitas Budi Luhur.
Evaluasi  terhadap  fitur-fitur  LMS  D3
Unggulan menggunakan Qualitative Weight  and  Sum (QWS)  yang  bertujuan dapat  memberikan  masukan  kepada  pihak pengembang LMS dalam rangka penyempurnaan  dan  pengembangan  LMS yang  ada  terutama  dalam  pengembangan fitur-fitur LMS D3 Unggulan.

## 2. DEFINISI E-LEARNING
Pengantar e-learning mengandung pengertian  yang  sangat  luas,  sehingga banyak  pakar  yang  menguraikan  tentang definisi e-learning dari  berbagai  sudut pandang.
Kajian Learning Management System (LMS) Dengan Qualitative Weight And Sum (QWS)
Studi Kasus D3 Unggulan Universitas Budi Luhur 11
Menurut Darin E. Hartley mendefinisikan E-learning merupakan suatu jenis belajar mengajar yang memungkinkan  tersampaikannya  bahan ajar  ke  siswa  dengan menggunakan media Internet,  Intranet  atau  media  jaringan komputer lain. [3]
Berdasarkan  LearnFame.Com  dalam
Glossary of e-Learning Terms mendefinisikan  e -learning adalah  sistem pendidikan  yang  menggunakan  aplikasi elektronik untuk mendukung belajar mengajar  dengan  media  internet,  jaringan komputer,  maupun  komputer standalone . [7]
Sedangkan menurut Marc J. Rosenberg menjelaskan E-Learning merupakan penggunaan  teknologi  internet  untuk menyampaikan  berbagai  macam  solusi untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan kinerja. [9]
Dari  berbagai macam  definisi  yang ada,  dapat  disimpulkan  bahwa  yang disebut  sebagai e-learning adalah  konsep pendidikan  yang  memanfaatkan  teknologi informasi  dan  komunikasi  dalam  proses belajar mengajar.

## 3. DEFINISI LEARNING
MANAGEMENT SYSTEM (LMS) LMS merupakan software yang mengotomatiasai  administrasi  pelatihan. LMS mendata user , melacak kursus dalam katalog,  dan  mencatat  data  dari  peserta didik.  Dan  juga  menyediakan  manajemen laporan.  Sebuah  LMS  biasanya  dirancang untuk  menangani  kursus  oleh  beberapa penerbit  dan  penyedia.  Biasanya  tidak termasuk  kemampuan authoring sendiri; melainkan  lebih  memusatkan  perhatiaan pada  pengaturan  kursus  yang  dibuat  oleh berbagai sumber lain. [6]
Sedangkan  menurut  Hall  LMS  adalah
software
yang
mengotomatisasi administrasi  acara  pelatihan.  Semua  LMS mengelola login dari user terdaftar, mengelola  katalog  kursus,  merekam  data dari peserta, dan menyediakan manajemen laporan. [5]
Berdasarkan  kedua  definisi  di  atas maka penulis mengambil kesimpulan LMS adalah software aplikasi yang menyediakan fasilitas administrasi, dokumentasi,  pelacakan,  dan  laporan  dari kursus, kelas, pelatihan yang dibuat.
Dalam  penggunaan  LMS    pada e- learning sebuah  LMS    harus  mempunyai fungsi berikut: [1]
(1) Uploading dan Sharing Materials
Umumnya  LMS  menyediakan  layanan untuk  mempermudah  proses  publikasi  isi. Dengan  menggunakan  editor  HTML, kemudian mengirim dokumen melalui FTP
server , sehingga dengan demikian mempermudah instruktur untuk menempatkan materi ajarnya sesuai dengan silabus yang mereka buat. Kebanyakan instruktur mengupload silabus perkuliahan, catatan materi, penilaian dan artikel-artikel siswa kapanpun dan dimanapun mereka berada.
(2) Forum dan Chats Forum online dan chatting
menyediakan layanan komunikasi dua arah antara  instruktur  dengan  pesertanya,  baik dilakukan  secara  sinkron  ( chat )  maupun asinkron  (forum, email ).  Sehingga  dengan fasilitas  ini,  memungkinkan  bagi  siswa untuk menulis tanggapannya, dan mendiskusikannya dengan teman- temannya yang lain. (3) Quizzes dan Survey
Kuis  dan survey secara online dapat digunakan untuk memberikan grade secara instan  bagi  peserta  kursus.  Hal  ini merupakan tools yang sangat baik digunakan  untuk  mendapatkan  respon ( feedback ) langsung dari siswa yang sesuai dengan  kemapuan  dan  daya  serap  yang mereka miliki.
Proses ini dapat juga dilakukan dengan membangun  sebuah  bank  soal,  yang kemudian  semua  soal  tersebut  dapat  di generate secara acak untuk muncul dalam kuis.
(4) Gathering dan Viewing Assignment
Kajian Learning Management System (LMS) Dengan Qualitative Weight And Sum (QWS) Studi Kasus D3 Unggulan Universitas Budi Luhur
12
Proses  pemberian  nilai  dan scoring kepada  siswa  dapat  juga  dilakukan  secara online dengan bantuan LMS.
(5) Recording Grade
Fungsi lain dari LMS adalah melakukan  perekaman  data  grade  siswa secara  otomatis,  sesuai  konfigurasi  dan pengaturan  yang  dilakukan  oleh  instruktur dari awal perkuliahan dilaksanakan.

## 4. FITUR –  FITUR LEARNING
MANAGEMENT SYSTEM (LMS) Beberapa fitur-fitur standar pada LMS :
4.1. Fitur-fitur  LMS    menurut  Romi Wahono antara lain: [8]
(1) Fitur  kelengkapan  belajar  mengajar meliputi:  Daftar  Mata  Kuliah  dan Kategorinya;  Silabus  Mata  Kuliah; Materi  Kuliah  (Berbasis  Text  atau Multimedia );  Daftar  Referensi  atau
Bahan Bacaan
(2) Fitur  diskusi  dan  komunikasi  yang meliputi:  Forum  Diskusi  atau Mailing List ; Instant Messenger untuk Komunikasi Realtime ; Papan
Pengumuman;  Profil  dan  Kontak Instruktur; File and Directory Sharing .
(3) Fitur  ujian  dan  penugasan  yang meliputi:  Ujian  Online  ( Exam );  Tugas Mandiri  ( Assignment );  Rapor  dan Penilaian.
4.2. Fitur-fitur  menurut  3WayNet  dan CommonWealth  of  Learning antara lain: [2]
(1) Administrasi  ( Administration )  yang meliputi:  Mengatur  pendaftaran  user ( User Registration ); Mengatur kurikulum, grafik path sertifikat, Mengelola
keuangan internal,
pembayaran user ,  dan  denda  ( charge- backs );  Membuat  standar  serta  laporan pada  performa  baik  individu  maupun grup;  Mencetak  sertifikat;  Membuat jadwal  untuk  peserta,  pengajar,  dan kelas.
(2) Keamanan  ( Security )  yang  mencakup:
Enkripsi  ( encode dan decode pesan). Kemampuan untuk menyediakan
privacy ; Authentication (memverifikasi identitas user). Username dan password dengan fasilitas lupa password . (3) Akses ( Access ) yang mencakup: Password dan Login secara Individu/Group; Menentukan Hak Akses:  mengatur  profil  user,  tugas, menentukan  pengajar;  Kemampuan akses browser ;  Otorisasi Course –
Pengajar menerima pendaftaran; Integrasi  pendaftaran  –  Pendaftaran, syarat penyaring ( Prerequisite
Screening ),  pemberitahuan  pembatalan ( Cancel Notification ).
(4) Integrasi dengan sistem lain
( Integration with other system )
(5) Integrasi,  Design,  dan  Pengembangan Kursus  ( Course  Design,  Development, and Integration ) yang meliputi: Merubah tampilan dan suasana ( Customizable look and feel ); Mendukung  kelas  dan  kelas  virtual ( Virtual  Course );  Template  kelas ( Course  Template );  Menggunakan  dan mengakses learning object; Web-based authoring ; Mendukung
jenis
multimedia;  Pemenuhan  aksesibilitas ( Accessiblity Compliance ); Tools untuk mendisain instruksi ( Instructional
Design  Tool );  Manajemen  kurikulum ( Curriculum  Management );  Navigasi yang mudah ( Easy Navigation/linking ); Struktur  course  yang  mudah  ( Easy Course  Structuring );  Arsitektur  jangka panjang ( Extensible Architecture ); Mendukung Style Sheet.
(6) Memonitor Kursus ( Course Monitoring ) yang meliputi: Daftar Kursus / Katalog ( Course  Listing/Katalog );  Deskripsi Kursus  ( Course  Description );  Jadwal, dan  ketersediaan  jadwal;  Pelacakan penggunaan  kursus  ( Course  User Taking )
(7) Desian  Penilaian  ( Assessment  Design ) yang  meliputi:  Membuat  pertanyaan test dan fasilitas administrasi test; Test dan  penilaian  otomatis  ( Automated Test  and  Scoring );  Pegaturan  jalur kursus  –  daftar  dan  diagram  ( Course
Kajian Learning Management System (LMS) Dengan Qualitative Weight And Sum (QWS) Studi Kasus D3 Unggulan Universitas Budi Luhur
13
Path  Maintenance  –  Path  list  and diagrams ); Mapping kompentensi/analisa  jarak  kemampuan ( Competency Mapping/Skill Gap Analysis );  Penilaian  mandiri  ( self- assessment )
(8) Kolaborasi  dan  komunikasi  online ( Online Collaboration and Communication ) yang meliputi: Komunitas  belajar  atau  komponen kolaborasi yang mendukung komunikasi; E-mail –  kemampuan untuk  menyatukan  pesan  yang  dikirim dari  akun  dengan  POP; Chat  rooms; Online  support/help  desk ;  Pertukaran file;  Jurnal  Online;  Catatan  ( Notes ); Whiteboard ; Grup diskusi / forum.
(9) Productivity  Tools yang  mencakup:
Bookmarks ; Kalender/Mengkaji kemajuan  ( Calendar/progress  review ); Orientation/help ;  Pencarian  ( Search );
Bekerja
offline /sinkron ( Work offline/synchronize )
4.3. Fitur-fitur menurut Sabine Graf dan
Beate List antara lain: [Graf, 2005]
(1) Communication
Tools yang mempunyai sub kategori: Forum, Chat, Mail/Message , Announcement , Conferences , Collaboration , Synchronous dan Asynchronous Tools . (2) Learning Objects yang mempunyai sub kategori: Test , Learning  Material , Exercise , Other  Createables  Learning Object , Importable Learning Object .
(3) Management  Of  User  Data yang mempunyai  sub  kategori: Tracking , Statistic , Identification of Online User , Personal User Profile .
(4) Usability yang mempunyai sub kategori: User-friendliness , Support , Documentation , Assistance .
(5) Adaptation yang  mempunyai  sub kategori: Adaptability , Personalization , Extensibility , Adaptivity .
(6) Technical  Aspect mempunyai  sub kategori: Standard , System
Requirement , Security , Scalability (7) Administration mempunyai sub kategori: User Management ,
Authorization Management ,
Installation of the Platform .
(8) Course  Management mempunyai  sub kategori: Administration  of  Courses , Assessments  of  Tests , Organization  of Course object .
5. Qualitative Weight And Sum (QWS)
Qualitative Weight and Sum (QWS)  merupakan  pendekatan  yang digunakan  untuk  melakukan  evaluasi terhadap suatu produk. QWS menetapkan  dan  memberikan  beban (weight)  dari  kriteria  yang  telah ditentukan dengan menggunakan
simbol [Graft, 2005]. Dengan  menggunakan  QWS  dapat menyoroti kekuatan dan batasan sistem yang menyebabkan tersedianya informasi secara rinci untuk mendapatkan hasilnya. Dalam QWS terdapat enam tingkatan  dari  beban  (weight),  simbol yang  sering  digunakan  dapat  dilihat pada Tabel 1
Tabel  1 Simbol dan Nilai weight [4]
E Essential
* Extremely Valuable
# Very Valuable
+ Valuable
| Marginally Valuable
0 Not Valuable
Beban ( weight ) yang telah ditentukan dijadikan untuk menentukan range (batasan)  yang  dapat  digunakan untuk melakukan evaluasi dari produk.
Untuk  kriteria  yang  mempunyai beban  #  maka  beban  ( weight )  yang dapat diberikan  untuk  penilaian  adalah #,  +,  |,  atau  0,  tetapi  tidak  bisa diberikan  *,  yang  berarti  nilai  dengan beban  ( weight )  rendah  tidak  bisa menyaingi nilai dengan  beban ( weight ) tinggi.
Kajian Learning Management System (LMS) Dengan Qualitative Weight And Sum (QWS)
Studi Kasus D3 Unggulan Universitas Budi Luhur 14 Kriteria
Sub Kriteria Nilai Maks
Forum * Chat * Pesan e-mail (Mail Message) # Pengumuman (Announcement) * Kolaborasi (Collaboration) * Alat komunikasi sinkron (Synchronous) dan asinkron (Asynchronous) * Pertukaran File (Sharing File) # Alat Komunikasi (Communication Tools)
Setelah  diberikan  beban  ( weight ) maka  untuk  mengkaji  hasil  evaluasi yang  dilakukan  adalah  menghitung jumlah dari beban ( weight ) pada setiap kriteria,  misalnya  2*,  3#,  1+  atau  3*, 3#, 3+

## 6. HASIL PENELITIAN
Hal  pertama  yang  dilakukan  adalah menentukan kriteria penilaian untuk melakukan evaluasi. Setelah kriteria
penilaian  sudah  ditentukan  maka  dari masing-masing kriteria tersebut ditentukan nilai maksimalnya.
Langkah selanjutnya adalah menganalisa  fitur-fitur yang mengguanakn
QWS.  Hasil  dari  penelitian  tersebut  akan dibuatkan laporan.

## 6.1. Penentuan Kriteria
Dari  beberapa  fitur  LMS  yang disebutkan maka dapat diambil
kesimpulan  fitur  sebuah  LMS  dibagi menjadi  8  kategori  dan  masing-masing kategori mempunyai sub kategori.
(1) Alat Komunikasi ( Communication
Tools )  meliputi: Forum , Chat ,  Pesan e-mail ( Mail Message ); Pengumuman
( Announcement ); Kolaborasi
( Collaboration );  Alat  komunikasi sinkron  ( Synchronous )  dan  asinkron ( Asynchronous ); Pertukaran File ( Sharing File ) (2) Manajemen Kelas ( Course Management ) meliputi: Daftar Kelas/Katalog ( Course List/Catalogue ); Deskripsi Kelas ( Course Description ); Otorisasi
Kelas ( Course Authorization ); Syarat Penyaringan ( Prerequisite Screening ); Rapor;  Organisasi  Obyek  Kelas ( Organization  of  Course  Object ); Pendaftaran Kelas.
(3) Penilaian  Tes  ( Assessment  Of  Test )
meliputi:  Pembuatan  pertanyaan  dan fasilitas  administrasi  test;  Tes  dan penilaian otomatis; Mapping kompetensi/analisa jarak kemampuan. (4) Manajemen dari Data user ( Management Of User Data )
meliputi: Pelacakan ( Tracking ); Statistik  ( Statistic );  Identifikasi user online ( Identification  Of  Online User );  Profil user ( Personal  User
Porfile ) (5) Administrasi ( Administration ) meliputi:  Manajemen  User  ( User Management );  Manajemen  Jadwal ( Schedule  Management );  Pembuatan Laporan; Manajemen Kurikulum ( Curriculum Management ); Manajemen Hak Akses ( Authorization Management ) (6) Obyek Pembelajaran ( Learning Object ) meliputi: Meteri Pembelajaran  ( Learning  Material );
Obyek  Pembelajaran  lainnya  ( Other Createables Learning Object ); Materi  Pembelajaran  yang  dapat diimport ( Importable Learning Object ) (7) Keamanan ( Security ) meliputi:
Enkripsi  ( Encryption );  Autentikasi ( Authentication )
(8) Kegunaan ( Usability ) meliputi: User- Friendliness ;  Dukungan  ( Support ); Dokumentasi ( Documentation );
Asistensi ( Assistance )

## 6.2. Penentuan Nilai Maksimal
Berdasarkan  kriteria  beserta  sub kriteria  yang  sudah  ditentukan,  maka masing-masing  sub  kriteria  ditentukan nilai maksimalnnya.
Tabel  2 : Nilai Maksimal Kriteria Alat Komunikasi ( Communication Tools )
Kajian Learning Management System (LMS) Dengan Qualitative Weight And Sum (QWS) Studi Kasus D3 Unggulan Universitas Budi Luhur
15
Tabel  3 Nilai Maksimal Kriteria Manajemen Kelas ( Course Management )
Tabel  4 Nilai Maksimal Kriteria Penilaian Tes ( Assessment Of Test )
Tabel  5 Nilai Maksimal Kriteria Manajemen dari Data user ( Management Of
User Data )
Tabel  6 Nilai Maksimal Kriteria Adminisrasi ( Administration )
Tabel  7 Nilai Maksimal Kriteria Obyek Pembelajaran ( Learning Object)
Tabel  8 Nilai Maksimal Kriteria Kemanan ( Security )
Tabel  9 Nilai Maksimal Kriteria Kegunaan
( Usability ) Kriteria
Sub Kriteria
Nilai Maks Enkripsi ( Encryption ) * Autentikasi ( Authentication ) * Keamanan ( Security ) Kriteria Sub Kriteria Nilai
Maks Pembuatan pertanyaan dan fasilitas administrasi test * Tes dan penilaian otomatis * Mapping kompetensi/analisa jarak kemampuan # Penilaian Tes ( Assessment Of Test ) Kriteria Sub Kriteria Nilai
Maks Pelacakan ( Track ing ) * Statistik ( Statistic )
*
Identifikasi user online
( Identification Of Online
User )
#
Profil user ( Personal User Porfile ) # Manajemen dari Data user ( Management
Of User Data ) Kriteria Sub Kriteria
Nilai Maks
Manajemen User ( User Management ) * Manajemen Jadwal ( Schedule Management ) * Pembuatan Laporan *
Manajemen Kurikulum ( Curriculum Management ) #
Manajemen Hak Akses
( Authorization Management ) * Administrasi ( Administration ) Kriteria Sub Kriteria Nilai Maks Kenyamanan User ( User-
Friendliness) # Dukungan ( Support ) # Dokumentasi ( Documentation ) *
Asistensi ( Assistance ) # Kegunaan ( Usability )
Kriteria Sub Kriteria Nilai Maks
Daftar Kelas/Katalog ( Course List/Catalogue ) * Deskripsi Kelas ( Course Description ) * Otorisasi Kelas ( Course Authorization ) * Syarat Penyaringan ( Prerequisite Screening ) * Rapor * Organisasi Obyek Kelas ( Organization of Course Object ) * Pendaftaran Kelas * Manajemen Kelas ( Course Management )
Kajian Learning Management System (LMS) Dengan Qualitative Weight And Sum (QWS) Studi Kasus D3 Unggulan Universitas Budi Luhur
16

## 6.3. Hasil Evaluasi Fitur
Berdasarkan  hasil  evaluasi  fitur (Gambar 1) maka dapat ditarik kesimpulan dari  seluruh  sub  kriteria  yang  sudah mencapai  nilai  maksimal  adalah  rapor (kolom  2.e).  Kemudian  yang  belum terdapat  pada  LMS  D3  Unggulan  adalah Mapping kompetensi/analisa jarak
kemampuan (kolom 3.c), Statistik/ Statistic
(kolom 4.b), Manajemen Kurikulum
/ Curriculum  Management (kolom  5.d), Manajemen Hak Akses/ Authorization Management (kolom 5.e), Learning
Material (kolom  6.a), Other  Createable Learning  Object (kolom  6.b), Importable Learning  Object (kolom  6.c) , Enkripsi / Encryption (kolom 7.a).
Berdasarkan  hasil  evaluasi  dengan menggunakan Qualitative Weight and Sum (QWS)  maka  sebagian  besar  fitur  yang terdapat pada LMS D3 Unggulan Universitas  Budi  Luhur  sudah  memenuhi kategori  fitur  dan  sub  kategori  fitur  yang ditentukan manjadi kriteria sehingga dapat mendukung metode e-learning .
1.a (*) 1.b (*) 1.c (#) 1.d (*) 1.e (*) 1.f (*) 1.g (#) 2.a (*) 2.b (*) 2.c (*) 2.d (*) 2.e (*) 2.f (*) 2.g (*) 3.a (*) 3.b (*) 3.c (#) 4.a (*) 4.b (*) 4.c (#) 4.d (#) 5.a (*) 5.b (*) 5.c (*) 5.d (#) 5.e (*) 6.a (*) 6.b (#) 6.c (#) 7.a (*) 7.b (*) 8.a (#) 8.b (#) 8.c (*) 8.d (#) Sangat Baik [*] 1 5
Baik [#] 1 1 3 2 1 2 3 Cukup [+] 3 3 4 4 2 4 4 4 2 2 3 1 1 1 3 2 1 Kurang [|] 2 4 3 7 3 4 2 3 4 1 7 7 5 5 4 4 3 5 7 4 Tidak Ada [0] 3 2 1 3 3 7 7 7 1 1 7 7 7 7 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Tidak Ada [0] Kurang [|] Cukup [+] Baik [#] Sangat Baik [*]

## Gambar  1 Hasil Akhir Evaluasi

## 7.1. Saran
Beberapa  saran  yang  mungkin  bisa dijadikan  sebagai  bahan  masukan  bagi D3  Unggulan  terutama  pengembang LMSnya  serta  untuk  penelitian  lebih lanjut, antara lain:
(1) Menambahkan  spesifikasi server seperti harddisk dan memory , Serta menambahkan bandwith jaringan untuk mendukung penggunaan
LMS dalam proses belajar- mengajar dengan metode e-
learning .
(2) Mengembangkan  fitur-fitur  LMS yang belum mencapai nilai maksimal dan juga dapat menambahkan fitur-fitur LMS yang
belum tersedia
(3) Membuat  aturan  untuk  pembuatan materi pembelajaran beserta dengan penanggung jawab pembuat materi pembelajaran, atau membentuk tim untuk mengembangkan materi. (4) Mengadakan  pelatihan  terhadap user baru tentang penggunaan LMS
(5) Melakukan studi banding ke universitas lain yang mengembangkan LMS. (6) Dapat  melakukan  evaluasi  LMS secara  berkala  misalna  satu  tahun sekali  sehingga  dapat  diketahui penilaian fitur-fitur yang ada.
(7) Dapat  mengembangkan Learning
Object .  Selain  itu  kriteria  yang sudah  ditentukan  dapat  digunakan untuk membangun sebuah LMS
Kajian Learning Management System (LMS) Dengan Qualitative Weight And Sum (QWS) Studi Kasus D3 Unggulan Universitas Budi Luhur
17

## 7. DAFTAR PUSTAKA
[1] Cole, Jason, Using Moodle, 2 nd Edition, O’Rilley, 2008.
[2]  Commonwealth  of  Learning, LMS Evaluation Tool User Guide , 2004.
[3]  Darin  E.  Hartley. Selling  e-Learning , American  Society  for  Training  and Development, 2001.
[4] Graft, Sabine, Beate List, An Evaluation of Open Source E-Learning Platforms Stressing Adaptation Issues ,  Proceedings  of  the  Fifth IEEE  International  Conference  on
Advance  Learning  Technologies (ICALT’05), 2005.
[5]  Hall,  Brandon, New  Technology Definition, www.brandonhall.com/public/gloss
ary/index.htm  (Diakses  4  Januari
2011), 2001
[6]  Kaplan-Leirseson,  Eva, E.  E-Learning Glossary , http://www.astd.org/LC/glossary.ht m (Diakses 4 Januari 2011), 2000.
[7] Glossary of e-Learning Terms , LearnFrame.com (Diakses 4 Januari 2011), 2001. [8]  Wahono,  Romi, Memilih  sistem  E-
Learning  Berbasis  Open  Source , http://romisatriawahono.net/2008/0 1/24/memilih-sistem-e-learning- berbasis-open-source/  (Diakses  4
Januari 2011), 2008. [9] Rosenberg, Marc J, Building Succesfull Online Learning in Your Organization  e-Learning  Strategies For  Delivering  Knowledge  In  The Digital Age , Mc Grawhil, 2001.