Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah
Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan, Nur Faizin, M.Iqbal Najib Fahmi, Samudra Mutiara Hasanah, Tsania Khoirunnisa
128

## Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan 1 , Nur Faizin 2 , M.Iqbal Najib Fahmi 3 , Samudra Mutiara Hasanah 4 , Tsania Khoirunnisa 5
Universitas Negeri Malang
Email: 1 mochammad.ramadhan.fs@um.ac.id, 2 nur.faizin.fs@um.ac.id,
3 muhammadiqbalnajibfahmi@gmail.com 4, samudramutiarahasanah@gmail.com, 5 tsaniakhoirunnisa039@gmail.com
ABSTRACT: Learning  motivation  and  critical  thinking  skills  in  studying  history, especially Islamic history, have received less attention. Even though this is one of the indicators in realizing superior students who are faithful, intelligent, and skilled. The teacher's efforts in using media in PAI learning are also not optimal. The media used by  the  teacher  is  less  effective  because  the  media  is  still  conventional.  This  is  very challenging where learning media is an aspect of students that plays a major role in understanding  the  material.  The  historical  material  for  the  growth  of  knowledge during the Abbasid dynasty is one of the most important PAI materials for students to learn.  During  the  Abbasid  dynasty,  Islam  reached  its  limits  in  several  fields,  one  of which  was  science.  The  importance  of  Islamic  history  material  being  studied  by students  made  researchers  implement  learning  media  in  the  form  of  quartet  cards (quartet card game). The method used in implementing the media consists of several stages,  namely:  1)  observation,  2)  implementation  of  activities  including: presentation  of  material  and  assistance  to  students,  and  (3)  stages  of  activity evaluation. The quartet card game that is applied in learning is a quartet card game that  is  connected  to  an  Augmented  Reality-based  application  containing  historical material about Muslim scientists. Based on the results of implementation in schools in the city of Surabaya, students feel more motivated to study Islamic history and their critical thinking skills increase after using the media quartet card game.
Keywords: Critical thinking, Islamic history, Learning motivation, Quartet cardgame

## Pendahuluan
Di era society 5.0 seperti sekarang, penggunaan teknologi menjadi bagian dari manusia untuk memudahkan kehidupan sehari-hari. Bukan hanya sebagai sumber
Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah
Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan, Nur Faizin, M.Iqbal Najib Fahmi, Samudra Mutiara Hasanah, Tsania Khoirunnisa
129
Volume VI Nomor 2 November 2023
informasi, tetapi juga dalam kegiatan sosial lainnya. 1 Konsep era society 5.0 awalnya berkembang  di  Jepang  yang  mengakibatkan  kesenjangan  melalui  dunia  maya  dan ruang  fisik. 2 Lebih  lanjut,  globalisasi  yang  terjadi  pada  abad  ini  mengakibatkan perubahan  dalam  kehidupan  masyarakat  secara  keseluruhan,  termasuk  di  bidang pendidikan.  Pendidikan  harus  mampu  mengembangkan  kemampuan  yang dibutuhkan  di  abad  21.  Kondisi  ini  akhirnya  memengaruhi  seluruh  sektor kehidupan  manusia  termasuk  pendidikan.  Maka  dari  itu,  pendidikan  di  Indonesia harus  dapat  memanfaatkan  teknologi  digital  dan  komunikasi  dalam  proses pembelajaran.  Pada  era society 5.0,  teknologi  sangat  berpengaruh  terhadap pendidikan  yang  berkualitas.  Pendidik  harus  terampil  dalam  menguasai  dan menggunakan  teknologi  saat  pembelajaran  untuk  menghadapi  pendidikan  di  era society 5.0. 3
Hal ini juga tercantum dalam Permendikbud No. 16 Tahun 2007 yaitu seorang pendidik  diharuskan  mampu  menggunakan  inovasi  teknologi  agar  proses pembelajaran  menjadi  berkualitas.  Kemudian  pada  tahun  2021,  Indonesia  mulai memprioritaskan  inisiatif  digitalisasi  sekolah. 4 Maka  dari  itu,  untuk  meningkatkan kualitas  pendidikan  era society 5.0,  terdapat  tiga  hal  yang  harus  dimanfaatkan secara optimal diantaranya Internet of Things (IoT), Virtual Reality (VR) /Augmented Reality (AR),  dan  A rtificial Intelligence (AI).  Tiga  hal  tersebut  dapat  dimanfaatkan melalui pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi. Pendidikan Agama Islam  merupakan  mata  pelajaran  yang  selalu  disajikan  pada  setiap  jenjang pendidikan.  Salah  satu  materi  yang  tercantum  dalam  pelajaran  PAI  adalah  sejarah ilmuwan muslim. Banyaknya materi pembelajaran PAI terkesan susah dan dianggap membosankan oleh siswa. 5 Hal ini disebabkan metode pengajarannya masih banyak
1 Harun, S. (2022, January). Pembelajaran di era 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar.
2 Al Faruqi, U. (2019). Future Service in Industry 5.0. Jurnal Sistem Cerdas, 2(1), 67–79.
3 Mu'minah, I. H. (2021, October). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Dalam Menyongsong Era Society 5.0. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 3, pp. 584-594).
4 Kasih, Ayunda Pininta.  (2021). “Digitalisasi Sekolah 2021, Kemendikbud: Sekolah Dapat Bantuan Laptop. Diakses melalui www.kompas.com.
5 Sulaiman,  S.  (2017).  Strategi  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Progresif  di  Sekolah.  Aricis Proceedings, 1.
Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah
Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan, Nur Faizin, M.Iqbal Najib Fahmi, Samudra Mutiara Hasanah, Tsania Khoirunnisa
130
Volume VI Nomor 2 November 2023
menggunakan  metode  bercerita  dan  hafalan,  sehingga  menuntut  siswa  memiliki daya  ingat  yang  kuat  dalam  menghafal  materi  yang  diberikan. 6,7 Selain  itu,  materi yang  didapatkan  siswa  juga  hanya  berasal  dari  bahan  ajar  yang  diberikan  guru tanpa  sumber  informasi  yang  lain. 8 Apabila  kondisi  ini  terus  menerus  dibiarkan, tentu siswa akan memiliki motivasi belajar PAI yang rendah, sehingga mereka tidak mampu menerima materi pembelajaran dengan baik.
Dewasa  ini,  motivasi  belajar  dan  kemampuan  berpikir  kritis  siswa  dalam belajar sejarah, terutama sejarah islam kurang mendapatkan perhatian. Padahal hal tersebut  merupakan  salah  satu  indikator  dalam  mewujudkan  peserta  didik  unggul yang beriman, cerdas, dan terampil. Upaya guru dalam menggunakan media dalam pembelajaran PAI juga masih belum berjalan maksimal. Media yang digunakan guru dalam pembelajaran PAI kurang efektif karena media masih bersifat konvensional. Hal  ini  sangat  menyulitkan  siswa  dimana  media  pembelajaran  merupakan  aspek yang berperan besar dalam pemahaman materi. Materi sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan  di  masa  dinasti  Abbasiyah  merupakan  salah  satu  materi  PAI  yang penting  dipelajari  oleh  siswa.  Pada  masa  dinasti  Abbasiyah,  Islam  mencapai ketenaran dalam beberapa bidang, salah satunya ilmu pengetahuan.
Kemajuan ilmu pengetahuan diawali dengan penerjemahan teks bahasa asing, khususnya  dari  bahasa  Yunani  ke  bahasa  Arab.  Hal  inilah  yang  membuat  banyak ilmuwan  besar  lahir  di  masa  dinasti  Abbasiyah.  Pentingnya  materi  sejarah  islam dipelajari  oleh  siswa  membuat  pengusul  melakukan  implementasi  media pembelajaran berbentuk kartu kuartet ( quartet cardgame ). Quartet cardgame yang diterapkan  dalam  pembelajaran  merupakan  mainan  kartu  kuartet  yang  nantinya akan  terhubung  dengan  aplikasi  berbasis Augmented Reality (AR)  berisikan  materi sejarah  ilmuwan  muslim.  Minimnya  sumber  daya  manusia  dan  belum  optimalnya
6 Rahadian, D., Rahayu, G., & Oktavia, R. R. (2019). Teknologi Pendidikan: Kajian Aplikasi Ruangguru Berdasarkan Prinsip dan Paradigma Interaksi Manusia dan Komputer. Jurnal Petik, 5(1), 11–24. https://doi.org/10.31980/jpetik.v5i1.489
7 Kosasih, E., & Kurnia, T. (2019). Penyusunan modul dan pelatihan penggunaan teknologi komputer bagi pengurus DPD dan DPC Wanita Katolik RI Keuskupan Bandung. repository.unpar.ac.id/handle/123456789/10082
8 Muzahid,  M.,  &  Ar,  M.  Y.  (2019).  Peningkatan  Teknologi  Berbasis  Komputer  bagi  Remaja  dan Pemuda Warga Gampong Jambo Timu Kecamatan Blang Mangat Kota Lhokseumawe. 3(1).
Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah
Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan, Nur Faizin, M.Iqbal Najib Fahmi, Samudra Mutiara Hasanah, Tsania Khoirunnisa
131
pemanfaatan  teknologi  dalam  pembelajaran  menjadi  tantangan  tersendiri  bagi pendidikan era society 5.0. Selain itu, pendidikan di era sekarang juga harus mampu mengembangkan  kemampuan  yang  dibutuhkan  di  abad  21,  salah  satunya  berpikir kritis.
Hasil  observasi  yang  telah  dilakukan  peneliti  sebelum  kegiatan  pengabdian dilaksanakan  menunjukkan  bahwa  perkembangan  teknologi  pembelajaran, khususnya pada materi sejarah ilmuwan muslim yang dikelola oleh sekolah masih belum berjalan maksimal. Hal ini disebabkan potensi guru di sekolah tersebut belum dimanfatkan  serta  sistem  pembelajaran  yang  kurang  efektif.  Padahal,  apabila  guru hanya  mempertahankan  perannya  sebagai  pemberi  pengetahuan  saja,  lama kelamaan perannya akan tergeser seiring berkembangnya teknologi. 9 Ditambah lagi, kemampuan  berpikir  kritis  siswa  juga  masih  tergolong  rendah.  Berdasarkan permasalahan di atas, maka solusi yang ditemukan ialah mewujudkan pembelajaran kreatif  dan  inovatif  pada  pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  khususnya  pada materi  sejarah  ilmuwan  muslim,  yaitu  berupa  media  pembelajaran  berupa  kartu permainan quartet  cardgame terintegrasi  teknologi  AR  yang  dapat  meningkatkan motivasi  siswa  dan  menerapkan  inovasi  media  pembelajaran  yang  dapat meningkatkan  kemampuan  berpikir  kritis  siswa  pada  materi  sejarah  ilmuwan muslim.

## Metode
Pengabdian  ini  dilaksanakan  di  SMPN  55  Surabaya,  Pagesangan,  Kecamatan Jambangan,  Kota  Surabaya,  Jawa  Timur.  Pengabdian  dilaksanakan  dengan melibatkan  sebanyak  40  siswa  kelas  8.  Pengabdian  yang  dilakukan  menggunakan metode  pelaksanaan  dengan  beberapa  tahapan  yaitu,  (1)  tahapan  observasi,  (2) tahapan  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  yang  meliputi:  pemaparan  materi , sharing session, pelatihan  serta  pendampingan  kepada  siswa  dalam  mengimplementasikan media  pembelajaran,  dan  (3)  tahapan  evaluasi  kegiatan.  Adapun  rincian  kegiatan
9 Yuara,  Y.  P.,  Rizal,  F.,  &  Kusumaningrum,  I.  (2019).  Kesiapan  guru  vokasi  SMKN  1  sumatera  barat dalam menghadapi era revolusi industri 4.0. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 280–288
Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah
Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan, Nur Faizin, M.Iqbal Najib Fahmi, Samudra Mutiara Hasanah, Tsania Khoirunnisa
132
Volume VI Nomor 2 November 2023
pada masing-masing tahapan tersebut adalah sebagai berikut.

## Tahapan Observasi
Tahap observasi merupakan tahap awal yang dilakukan oleh tim pengabdian kepada masyarakat untuk menemukan kesenjangan atau permasalahan di lapangan, menentukan  solusi,  dan  melakukan  aksi  sebagai  bentuk  jawaban  dan  solusi  atas permasalahan  yang  ditemukan.  Tahapan  observasi  dilakukan  secara  luring  oleh ketua tim pengabdian dengan salah satu guru pengampu materi Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 55 Kota Surabaya. Tujuan adanya observasi ialah menganalisis permasalahan  yang  terjadi  pada  mitra  seperti  rendahnya  motivasi  belajar  dan kemampuan  berpikir  kritis  siswa  serta  belum  optimalnya  pemanfaatan  teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) khususnya pada materi sejarah ilmuwan  muslim,  serta  menentukan  solusi  berupa  mengadakan  penguatan kemampuan  berpikir  kritis  siswa  melalui  penerapan  media  inovatif quartet cardgame terintegrasi teknologi Augmented Reality .

## Tahapan Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian
Tahap  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  dilakukan  dengan  memberikan ceramah  dalam  bentuk  pemaparan  materi  tentang  proses  pembelajaran  dan  tata cara  penggunaan  media quartet  cardgame berbasis Augmented  Reality .  Selain  itu, juga dilakukan sharing session melalui kegiatan diskusi dan tanya jawab antara tim pengabdian,  siswa,  dan  guru  mengenai  penerapan,  hambatan,  dan  tantangan pelaksanaan  pembelajarn  yang  dialami  guru  di  kelas  menggunakan  media  yang telah  digunakan.  Pelatihan  dan  pendampingan  kepada  guru  dalam  menerapkan media berbasis teknologi Augmented Reality hingga guru mampu membuat produk media berbasis IPTEKS lainnya untuk diterapkan pada pembelajaran di kelas.

## Tahapan Evaluasi
Tahap  evaluasi  dilakukan  untuk  mengetahui  apakah  kegiatan  pengabdian kepada masyarakat yang telah diselenggarakan dapat memberikan kontribusi yang bermakna  bagi  masyarakat,  serta  mengetahui  seberapakah  tingkat  kepuasan peserta  pelatihan  terhadap  kegiatan  tersebut.  Salah  satu  fungsi  diadakannya
Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah
Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan, Nur Faizin, M.Iqbal Najib Fahmi, Samudra Mutiara Hasanah, Tsania Khoirunnisa
133
evaluasi  ialah  dapat  mengilustrasikan  hasil  pelaksanaan  pelatihan  dari  sisi pelayanan  yang  diberikan  selama  program  pelatihan  berlangsung  yang  dapat dijadikan  sebagai  suatu  langkah  penyempurnaan  kualitas  layanan. 10,11 Disamping itu, dengan adanya kegiatan evaluasi tim pengabdian dapat memperbaiki kesalahan yang dapat saja terjadi ketika proses pelaksanaan pelatihan.

## Hasil dan Diskusi
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  merupakan  kegiatan  kolaborasi antara  tim  pengabdian  Universitas  Negeri  Malang  dengan  SMPN  55  Surabaya. Kegiatan  dilaksanakan  dalam  bentuk  implementasi  media  pembelajaran quartet cardgame terintegrasi teknologi Augmented Reality di Desa Pagesangan, Kecamatan Jambangan,  Kota  Surabaya,  Jawa  Timur,  pada  tanggal  18  Juli  2023,  dengan  jumlah peserta  sebanyak  40  siswa.  Pengabdian  ini  dilaksanakan  dengan  tujuan  utama untuk  meningkatkan  motivasi  dan  kemampuan  berpikir  kritis  siswa  pada  materi sejarah  ilmuwan  muslim.  Dengan  mengikuti  metode  pada  pengabdian  ini,  maka pelaksanaan pengabdian dilaksanakan berdasarkan prosedur berikut.

## Kegiatan Observasi
SMPN 55 Surabaya adalah salah satu satuan pendidikan dengan jenjang SMP di Pagesangan,  Kecamatan  Jambangan,  Kota  Surabaya,  Jawa  Timur.  Dalam menjalankan  kegiatannya,  SMPN  55  Surabaya  berada  di  bawah  naungan Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  yang  saat  ini  memiliki  440  siswa  yang tersebar  di  kelas  7  sampai  9.  Sekolah  yang  terletak  di  Kecamatan  Jambangan  ini memiliki  wilayah  seluas  8,037  m²  dengan  3  lantai  didalamnya.  Berdasarkan  hasil observasi ditemukan bahwa pembelajaran di SMPN 55 Surabaya masih
10 Fadhilah, M. K., Surantha, N., & Isa, S. M. (2018). Web-Based Evaluation System Using Kirkpatrick Model  for  High  School  Education  (A  Case  Study  for  Vocational  High  School  in  Jakarta). Proceedings  of  2018  International  Conference  on  Information  Management  and  Technology, ICIMTech 2018
11 Rifki,  M.  I.,  Darta,  A.,  Lubis,  A.  H.,  Hasibuan,  M.  S.,  Suhardi,  S.,  Hasugian,  A.  H.,  &  Nasution,  Y.  R. (2022).  Pelatihan  Pengenalan  Aplikasi  Berbasis  Web  Tinkercad  Sebagai  Media  Simulasi Mikrokontroler  Pada  SMK  Taruna  Tekno  Nusantara. Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 28 (3)
Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah
Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan, Nur Faizin, M.Iqbal Najib Fahmi, Samudra Mutiara Hasanah, Tsania Khoirunnisa
134
Volume VI Nomor 2 November 2023
menggunakan  pembelajaran  pada  umumnya,  yaitu  modul  yang  disediakan  oleh pemerintah. Selain itu, hasil wawancara dengan guru PAI diperoleh infomasi bahwa belum ada inovasi media pembelajaran pada materi sejarah ilmuwan muslim. Lebih lanjut, siswa juga sering tidak antusias dalam mempelajari materi yang cenderung hanya hafalan saja seperti sejarah Islam. Sehingga adanya kegiatan pengabdian ini ditujukan  untuk  memberikan  pengalaman  belajar  yang  berbeda  kepada  siswa khususnya untuk peningkatan motivasi dan kemampuan berpikir kritis siswa.

## Gambar 1. Kondisi pembelajaran PAI di SMPN 55 Surabaya (Sumber: Dokumentasi Lapangan, 2023)

## Tahapan Pelaksanaan Kegiatan Pengabdian
Kegiatan  pada  pengabdian  ini  dilaksakan  secara  luring  pada  tanggal  18  Juli 2023. Kegiatan ini dihadiri oleh Kepala Sekolah, beberapa Wakil Kepala Sekolah, dan guru  PAI  dari  SMPN  55  Surabaya,  tim  pengabdian  dari  Universitas  Negeri  Malang sebanyak 6 orang (3 orang dosen dan 3 orang mahasiswa), dan siswa kelas 8 SMPN 55  Surabaya  berjumlah  40  orang.  Acara  diawali  dengan  pembukaan,  doa, menyanyikan lagu Indonesia Raya, dan sambutan dari Bapak Kepala Sekolah serta tim  dosen  Universitas  Negeri  Malang.  Dalam  sambutan  tersebut  disampaikan mengenai  bagaimana  kegiatan  ini  berlangsung,  pentingnya  kegiatan  ini  dilakukan, dan  harapan  kepada  para  peserta  pelatihan  untuk  mengikuti  seluruh  rangkaian kegiatan  dengan  hikmat  dan  mengambil  ilmu  yang  telah  diberikan  baik  teori maupun praktik sehingga mampu meningkatkan motivasi dan kemampuan berpikir kritis siswa dalam materi sejarah Islam.
Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah
Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan, Nur Faizin, M.Iqbal Najib Fahmi, Samudra Mutiara Hasanah, Tsania Khoirunnisa
135

## Gambar 2. Kegiatan Sambutan dan Penyerahan Simbolis Media pada Pembukaan Pengabdian (Sumber: Dokumentasi Lapangan, 2023)
Setelah  pembukaan  selesai,  maka  kegiatan  dilanjutkan  pada  penyampaian materi  dan  praktik  penggunaan  media  pembelajaran  (Gambar  3).  Materi  tentang teori sejarah ilmuwan Islam disampaikan oleh dosen PAI Universitas Negeri Malang, sedangkan materi tentang tata cara dan pendampingan praktik penggunaan media pembelajaran dilakukan oleh 3 orang tim mahasiswa. Sebelum penyampaian materi, peserta  pelatihan  telah  dibentuk  kelompok  dan  diberi  media quartet cardgame di masing-masing  kelompok  agar  lebih  memudahkan  dalam  pemahaman  materi. Peserta pelatihan hikmat dan antusias dalam kegiatan ini, dapat dilihat siswa yang bertanya dan memberikan pendapat serta perhatian pada saat pemberian pemateri, sehingga  waktu  praktik  penggunaan  media  berlangung  selama  ±  2  jam. Pendampingan  peserta  dalam  praktik  penggunaan  media quartet  cardgame dilaksanakan  dengan  pemateri  mendemonstrasikan  tata  cara  penggunaan  media, setelah  itu  baru  siswa  melakukan  praktik  penggunaan  media  secara  berkelompok
Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah
Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan, Nur Faizin, M.Iqbal Najib Fahmi, Samudra Mutiara Hasanah, Tsania Khoirunnisa
136
Volume VI Nomor 2 November 2023
dengan tetap didampingi oleh tim mahasiswa. Selama proses praktik, seluruh siswa terlibat  aktif  didalamnya.  Beberapa  siswa  mengakui  bahwa  teknologi  AR  yang diterapkan  dalam  pembelajaran  membuat  mereka  penasaran  dan  dapat  dengan mudah memahami pembelajaran dengan baik.
Gambar 3. Kegiatan Penyampaian Materi (Sumber: Dokumentasi Lapangan, 2023)
Gambar 4. Kegiatan Pendampingan Praktik Penggunaan Media Quartet Card Game (Sumber: Dokumentasi Lapangan, 2023)
Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah
Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan, Nur Faizin, M.Iqbal Najib Fahmi, Samudra Mutiara Hasanah, Tsania Khoirunnisa
137
Volume VI Nomor 2 November 2023
Proses pelaksanaan praktik oleh siswa dilakukan oleh tim pengabdian dengan pendampingan  tiap  kelompoknya.  Pada  tahap  ini,  tim  pengabdian  melakukan pendampingan  terhadap  praktik  penggunaan  media  pembelajaran  untuk  melihat sejauh  mana  siswa  memahami  materi  dari  media quartet  cardgame dan  melihat pengaruh media terhadap motivasi belajar serta kemampuan berpikir kritis siswa. Setelah  proses  praktik  media  selesai  dilakukan,  selanjutnya  tim  pengabdian memberikan reward kepada  pemenang  dari  masing-masing  kelompok  agar  siswa semakin  bersemangat  dalam  belajar.  Berdasarkan  praktik  yang  telah  dilakukan, beberapa  siswa  dapat  menghafal  tokoh-tokoh  ilmuwan  muslim  dengan  benar  dan dapat  menjawab  pertanyaan-pertanyaan  pada  kartu  special  yang  mengindikasikan bahwa  materi  dapat  tersampaikan  dengan  baik  serta  kemampuan  berpikir  kritis siswa  menjadi  meningkat  melalui  media quartet  card  game. Tahap  akhir  dari kegiatan praktik adalah doa dan penutup yang dilakukan oleh tim pengabdian.

## Tahapan Evaluasi
Setelah  kegiatan  pengabdian  selesai  dilakukan,  tim  pengabdian  memberikan angket kuisioner yang harus diisi oleh siswa. Hal ini dilakukan untuk mendapatkan jawaban  terkait  respon  siswa  terhadap  media  pembelajaran.  Hasilnya  adalah berdasarkan  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  menghasilkan  dampak  positif  bagi siswa dalam mempelajari materi sejarah Islam. Dampak perubahan ini dapat dilihat dari  hasil  kuisioner  yang  diberikan  oleh  tim  pengabdian  kepada  siswa  yang  telah menggunakan media. Lebih lanjut, hasil respon siswa memaparkan bahwa mereka antusias  karena  mendapatkan  pengetahuan  melalui  pengalaman  belajar  yang menyenangkan.  Materi  yang  disampaikan  dalam  pengabdian  juga  memberikan dampak  positif  dalam  meningkatkan  motivasi  belajar  dan  kemampuan  berpikir kritis siswa.
Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah
Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan, Nur Faizin, M.Iqbal Najib Fahmi, Samudra Mutiara Hasanah, Tsania Khoirunnisa
138

## Simpulan
Kegiatan  pengabdian  yang  telah  dilakukan  memiliki  tujuan  utama  untuk meningkatkan  motivasi  belajar  dan  kemampuan  berpikir  kritis  siswa  pada  materi sejarah ilmuwan muslim. Pengabdian dilakukan di SMPN 55 Surabaya dengan objek pengabdian yaitu sebanyak 40 siswa. Pelaksanaan pengabdian dilakukan dengan 2 kegiatan  inti,  yaitu  penyampaian  materi  dan  pendampingan  praktik  penggunaan media quartet  cardgame. Dari  kegiatan  pengabdian  yang  telah  dilaksanakan menghasilkan dampak positif bagi para siswa. Dampak positif tersebut diantaranya adalah siswa menjadi lebih semangat dan termotivasi belajar materi sejarah Islam setelah  menggunakan  media quartet  cardgame .  Selain  itu,  siswa  juga  berhasil menjawab  beberapa  pertanyaan  dalam cardgame yang  mengindikasikan  bahwa materi  dapat  tersampaikan  dengan  baik.  Pengetahuan  siswa  juga  mengalami peningkatan  dalam  menghafalkan  tokoh-tokoh  ilmuwan  muslim,  hal  ini  dapat dilihat dari hasil kuisioner yang telah diisi oleh responden.

## Daftar Referensi
Al Faruqi, U. (2019). Future Service in Industry 5.0. Jurnal Sistem Cerdas, 2(1), 67– 79.
Fadhilah, M. K., Surantha, N., & Isa, S. M. (2018). Web-Based Evaluation System Using Kirkpatrick  Model  for  High  School  Education  (A  Case  Study  for  Vocational High  School  in  Jakarta).  Proceedings  of  2018  International  Conference  on Information  Management  and  Technology,  ICIMTech  2018,  (September), 166–171. https://doi.org/10.1109/ICIMTech.2018.8528158
Harun,  S.  (2022,  January).  Pembelajaran  di  era  5.0.  In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar . Kasih,  Ayunda  Pininta.  (2021).  “Digitalisasi  Sekolah  2021,  Kemendikbud:  Sekolah Dapat  Bantuan  Laptop.”  www.kompas.com.  Last  modified  2020.  Accessed August 09, 2023.
https://www.kompas.com/edu/read/2020/11/08/193822371/digitalisasi- sekolah-2021-kemendikbud-sekolah-dapat-bantuan-laptop?page=all.
Kosasih,  E.,  &  Kurnia,  T.  (2019).  Penyusunan  modul  dan  pelatihan  penggunaan teknologi  komputer  bagi  pengurus  DPD  dan  DPC  Wanita  Katolik  RI Keuskupan Bandung. repository.unpar.ac.id/handle/123456789/10082
Penguatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Melalui Media Interaktif Quartet Cardgame Terintegrasi Augmented Reality Pada Materi Sejarah
Ilmuwan Muslim
Mochammad Rizal Ramadhan, Nur Faizin, M.Iqbal Najib Fahmi, Samudra Mutiara Hasanah, Tsania Khoirunnisa
139
Volume VI Nomor 2 November 2023
Mu'minah,  I.  H.  (2021,  October).  Studi  Literatur:  Pembelajaran  Abad-21  Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Dalam  Menyongsong  Era  Society  5.0.  In  Prosiding  Seminar  Nasional Pendidikan (Vol. 3, pp. 584-594).
Muzahid,  M.,  &  Ar,  M.  Y.  (2019).  Peningkatan  Teknologi  Berbasis  Komputer  bagi Remaja dan Pemuda Warga Gampong Jambo Timu Kecamatan Blang Mangat Kota Lhokseumawe. 3(1).
Rahadian,  D.,  Rahayu,  G.,  &  Oktavia,  R.  R.  (2019).  Teknologi  Pendidikan:  Kajian Aplikasi  Ruangguru  Berdasarkan  Prinsip  dan  Paradigma  Interaksi  Manusia dan Komputer. Jurnal Petik, 5(1), 11–24.
https://doi.org/10.31980/jpetik.v5i1.489
Rifki,  M.  I.,  Darta,  A.,  Lubis,  A.  H.,  Hasibuan,  M.  S.,  Suhardi,  S.,  Hasugian,  A.  H.,  & Nasution,  Y.  R.  (2022).  Pelatihan  Pengenalan  Aplikasi  Berbasis  Web Tinkercad  Sebagai  Media  Simulasi  Mikrokontroler  Pada  SMK  Taruna  Tekno Nusantara. Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 28 (3),  Art.  3. https://doi.org/10.24114/jpkm.v28i3.37227
Sulaiman,  S.  (2017).  Strategi  Pembelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  Progresif  di Sekolah. Aricis Proceedings , 1 .
Yuara,  Y.  P.,  Rizal,  F.,  &  Kusumaningrum,  I.  (2019).  Kesiapan  guru  vokasi  SMKN  1 sumatera  barat  dalam  menghadapi  era  revolusi  industri  4.0.  Jurnal  Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 280–288