## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67

## ANALISIS KESALAHAN KONJUNGSI DALAM KARANGAN NARASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI KOTA BARU
1 Anika Naniman, 2 Metropoly Merlin J. Libana, 3 Rince Jalla Wabang, 4 JDC Verdial Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Universitas Timor
1 anikananiman@gmail.com 2 mmerlin2007@gmail.com 3 rincejalla@gmail.com, 4 joserverdial@unimor.ac.id

## Abstrak
Tujuan penelitian ini adalah “untuk mengetahui dan mendeskripsikan kesalahan penggunaan konjungsi dalam karangan  narasi  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  Kota  Baru.  Manfaat  dalam  penelitian  ini  diharapkan  dapat memperhatikan siswa pada kesalahan penulisan dan ketepatan konjungsi dan meningkatkatkan wawasan dalam menulis sebuah  karangan narasi, sekaligus sebagai masukan  bagi penulis  untuk  mengasah  kemampuan  akan bidang kajian yang penulis lakukan. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah teori yang ditemukan oleh para ahli mengenai  analisis kesalaha konjungsi dalam karangan narasi. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif  kuantitatif  yaitu  mendeskripsikan  secara  jelas  mengenai  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  Kota  Baru dalam  analisis  kesalahan  konjungsi  dalam  karangan  narasi  dan  teknik  pengumpulan  data  berupa  (Teknik dokumentasi,  baca,  tulis  dan  identifikasi)  dengan  teknik  pengumpulan  data  tersebut  maka  penulis  dapat menyelesaikan skripsi ini. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa kelas VIII SMP Negeri Kota kurang mampu menggunakan konjungsi dalam menulis sebuah karangan narasi. Hal ini terbukti dari hasil kesalahan dari 26 siswa semuanya terdapat 34 kasus kesalahan. Kata kunci: Konjungsi, Kesalahan, Karangan Narasi

## Abstract
The purpose of this research is "to find out and describe errors in the use of conjunctions in the narrative essays of class  VIII students at Kota Baru State Middle School. The benefits of this research are expected to be able to pay attention to students' writing errors and the accuracy of conjunctions and increase insight in writing a narrative essay, as well as providing input for writers to hone their skills in the field of study the writer is undertaking. The theory used in this research is a theory discovered by experts regarding  the  analysis  of  conjunction errors in  narrative essays.  The method  used is a  quantitative  descriptive  method,  namely describing clearly the eighth grade students of Kota Baru State Middle School in the analysis of conjunction errors in narrative essays and data collection techniques in the form of (documentation, reading, writing and identification techniques). With these data collection techniques the writer was able to complete this thesis. The results of this research indicate that class VIII students at Kota State Middle School are less able to use conjunctions in writing a narrative essay. This is proven by the results of errors from 26 students, a total of 34 cases of errors.
Keywords: Conjunctions, Errors, Narrative Essays

## PENDAHULUAN
Pengajaran  Berbahasa  Indonesia  pada  hakikatnya  merupakan  pengajaran  keterampilan  berbahasa, bukan  pengajaran  tentang  berbahasa.  Keterampilan  berbahasa  yang  perlu  ditekankan  dalam  pengajaran berbahasa  Indonesia  adalah  keterampilan  reseptif  (menyimak  dan  membaca)  dan  keterampilan  produktif (berbicara dan menulis). Dari keempat keterampilan menulis yang disebutkan, pembelajaran menulis merupakan salah satu keterampilan yang paling sulit. Hal tersebut sejalan dengan pendapat Nurgiyantoro (2012: 422) yang mengemukakan bahwa dibanding tiga kompetensi berbahasa yang lain, kompetensi menulis secara umum boleh dikatakan  sulit  dikuasai  bahkan  oleh  penutur  asli  bahasa  yang  bersangkutan  sekalipun.  Hal  itu  disebabkan kompetensi menulis menghendaki penguasaan berbagai unsur kebahasaan dan unsur diluar bahasa itu sendiri yang akan menjadi isi karangan itu sendiri.

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
Menurut Undang-undang RI nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional pasal 4 ayat 5 menyatakan  bahwa  pendidikan  diselenggarakan  dengan  mengembangkan  budaya  membaca,  menulis,  serta menghitung,  di  dalam  keterampilan  berbahasa  terdapat  empat  keterampilan  bahasa,  yaitu  mendengar (menyimak), berbicara, membaca, dan menulis. Mendengar (menyimak) dan berbicara merupakan ragam bahasa lisan, sedangkan membaca dan menulis merupakan ragam bahasa tulis. Salah satu bahasa yang harus dikuasai yaitu menulis. Oleh karena itu, bukan hanya bahasa yang diperlukan tetapi menulis juga diperlukan orang sebagai bahasa komunikasi yang secara tidak langsung diungkapkan.
Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa yang digunakan untuk mengungkapkan pikiran, gagasan  dan  untuk  menyampaikan  pesan  melalui  bahasa  tulis  sebagai  alat  atau  media,  agar  mudah  untuk dipahami oleh pembaca. Resmini dan Juanda (2007) menyebutkan bahwa menulis adalah suatu keterampilan berbahasa  yang  digunakan  sebagai  alat  komunikasi  secara  tidak  langsung  antar  penulis  dan  pembaca  dalam ragam  bahasa  tertulis.  Dalman  (2018)  juga  menambahkan  bahwa  menulis  merupakan  proses  penyampaian pikiran, angan-angan, perasaan dalam bentuk lambang/tanda/tulisan yang bermakna. Menulis yang baik adalah menulis yang sesuai dengan aturan kaidah Bahasa Indonesia yang telah ditetapkan.
Dalam pembelajaran, siswa dituntut untuk menulis, karena menulis merupakan kewajiban bagi siswa dan  tidak  dapat  dipisahkan  dalam  proses  pembelajaran.  Kegiatan  menulis  erat kaitannya  dengan  kemahiran merangkai kalimat, seperti sebuah karangan. Kegiatan menulis merupakan kegiatan merangkai kalimat sehingga pesan  bahasa  tulis  yang  disampaikan  dapat  dipahami  oleh  pembaca.  Sebuah kalimat  hendaklah  mendukung suatu gagasan atau ide pokok. Sebuah kalimat harus dieksplisitkan secara logis atau masuk akal. Sehubungan dengan penggunaan konjungsi. konjungsi adalah proses menghubungkan kata dengan kata, frasa dengan frasa, klausa dengan klausa, kalimat dengan kalimat yang bertujuan untuk mengaitkan anatar kata dalam suatu kalimat sehingga menjadi suatu kalimat yang dapat di mengerti dalam suatu karangan yang utuh.
Peneliti memilih karangan narasi dan konjungsi karena siswa mampu menulis sebuah karangan yang mengisahkan  suatu  peristiwa  dalam  bentuk  percakapan  atau  tulisan,  tapi  kurang  mampu  menggunakan konjungsi dalam sebuah karangan yang utuh karangan narasi juga terdapat pada pembelajaran siswa SMP kelas VIII yang ada pada semester ganjil.
Menulis teks narasi merupakan salah satu materi yang termasuk dalam Kompetensi Dasar (KD). 4.6 “Menulis  teks  narasi,  mengungkapkan  pengalaman  dan  gagasan  dalam  bentuk  cerita  pendek  dengan memperhatikan  struktur  dan  kebahasaan”.  Kompetensi  Inti  KI.4.  “Menco ba  mengolah  dan  menyaji  dalam ranah  konkret  (menggunakan,  mengurai,  merangkai,  dan  membuat)  dan  ranah  abstrak  (menulis,  membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah”. Menurut Semi (2003) Narasi adalah salah satu materi yang tercantum dalam kurikulum 2013 dengan materi pokok teks narasi kelas VIII  SMP  (Sekolah  Menegah  Pertama).  Tujuan  dari  teks  narasi  yaitu  untuk  memberi  informasi,  menghibur pembaca, serta menambah wawasan
Dari hasil wawancara awal dengan guru Bahasa Indonesia di SMP Negeri Kota Baru, bahwa masih terdapat sis wa yang kurang mampu dalam menulis sebuah karangan yang utuh, meskipun siswa dituntut untuk menulis sebuah karangan dengan memperhatikan ketepatan dalam penggunaan konjungsi. Akan tetapi siswa lebih banyak menggunakan bahasanya sendiri, tanpa memikirkan ketepatan dalam penggunaan konjungsi pada sebuah  karangan  narasi  yang  baik.  Hal  ini  disebabkan  kurangnya  pemahaman  siswa  dalam  penggunaan konjungsi,  karena  kurangnya  pemahaman  tersebut  dapat  mengakibatkan  terjadinya  kesalahan  penggunaan konjungsi seperti penggunaan konjungsi kat a dan Misalnya pada kutipan kalimat: “Sedikitnya jumlah toilet juga menyebabkan siswa buang air kecil dimana-mana. dan karena sedikitnya jumlah toilet banyak siswa yang habis buang air kecil tidak menyiram kembali bekas air kecilnya” penulisan kata pada ka ta dan tidak tepat, karena penggunaan konjungsi dan tidak dapat diletakan di awal kalimat hanya bisa diletakan di tengah kalimat. Kata penghubung dan lebih baik dihilangkan, atau tanda baca sebelum kata dan dihilangkan agar kalimat tersebut menjadi kalimat padu. Dengan demikian kalimat tersebut dapat diperbaiki menjadi “Sedikitnya jumlah toilet juga menyebabkan siswa buang air kecil di mana-mana dan yang habis buang air kecil tidak menyiram kembali bekas air kecilnya”. Keterkaiatan antara teks narasi dan ko njungsi sebagai perantara untuk memperluas suatu jangkauan satuan sintaksis yang terdapat di dalam tingkatan yang sederajat atau tidak sederajat.

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  jenis  penelitian  deskripsi  kualitatif,  yang  merupakan  metode  yang digunakan untuk menggambarkan fenomena-fenomena yang baik bersifat alamiah maupun rekayasan manusia, yang lebih memperhatikan mengenai karakteristik, kualitas, keterkaitan antara kegiatan (Sukmadinata, 2017). Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Kota Baru Tahun ajaran 2023/2024. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri Kota Baru Tahun Ajaran 2023/20234 yang berjumlah 30 orang. Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian ini untuk mendapatkan data yang valid dan akurat yang dapat dipertanggungjawabkan sebagai bahan untuk pembahasan pemecahan masalah agar mendapatkan data- data  di  objek  penelitian,  peneliti  menggunakan  teknik  dokumentasi,  teknik  baca,  teknik  catat,  dan  teknik identifikasi.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Untuk  memperjelas  jenis  kesalahan  konjungsi  perlu  dikemukakan  hal-hal  berikut  ini:  (1)  untuk menentukan letak kesalahan penulisan konjungsi, bentuk yang salah dicetak miring dan (2) di bagian belakang atau akhir setiap bentuk pemakaian yang salah disertakan kode karangan (misalnya karangan 1= (K1).
Kesalahan  konjungsi  dari  26  siswa  semuanya  terdapat  31  kasus  kesalahan.  Kesalahan  penggunaan konjungsi ini meliputi kesalahan penulisan konjungsi kata dan berjumlah 11 kasus kesalahan, konjungsi kata dengan , tetapi , karena dan sampai berjumlah 3 kasus kesalahan, konjungsi kata ketika berjumlah 7 kasus kesalahan, konjungsi kata untuk berjumlah 1 kasus kesalahan,
Tabel. 1 Kesalahan Konjungsi dalam Karangan Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kota Baru
NO Karangan Jenis Kesalahan Konjungsi Dan Dengan Tetapi Karena Ketika Untuk Sampai Jumlah 1 K1 P _ _ P _ P _ 3 2 K2 _ _ _ _ _ _ _ 0 3 K3 _ P _ _ _ _ _ 1 4 K4 _ _ _ _ _ _ _ 0 5 K5 P _ _ _ _ _ _ 1 6 K6 _ _ _ _ _ _ _ 0 7 K7 _ _ _ _ P _ _ 1 8 K8 P _ _ _ _ _ _ 1 9 K9 P _ P P P _ _ 4 10 K10 _ _ _ _ P _ P 2 11 K11 P _ _ _ P _ _ 2 12 K12 _ _ _ _ _ _ _ 0 13 K13 P _ _ _ _ _ _ 1 14 K14 P _ _ _ _ _ _ 1 15 K15 P _ P _ _ _ _ 2 16 K16 _ _ _ _ _ _ P 2

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
17 K17 _ _ _ _ P _ P 2 18 K18 P _ P _ P _ _ 4 19 K19 P _ _ _ P _ _ 2 20 K20 _ _ _ _ _ _ _ 0 21 K21 _ _ _ _ _ _ _ 0 22 K22 _ _ _ _ _ _ _ 0 23 K23 _ _ _ P _ _ _ 1 24 K24 _ P _ _ _ _ _ 1 25 K25 P _ _ _ _ _ _ 1 26 K26 _ P _ _ _ _ _ 1 11 3 3 3 7 1 3 31
Tabel 4.2 perhitungan persentase kesalahan konjungsi dalam Karangan Siswa Kelas VIII SMP Negeri Kota
Baru Jenis jenis konjungsi Banyaknya kesalahan konjungsi Banyaknya siswa Persentase Koordinatif subordinatif anatarkalimat Dan 11 26 42 % Dengan 3 26 11 % Tetapi 3 26 11 % karena 3 26 11% ketika 7 26 26 % untuk 1 26 3 % sampai 3 26 11 % Jumlah 31 26 119 %
Berdasarkan hasil perhitungan penggunaan konjungsi pada karangan siswa kelas VIII SMP Negeri Kota Baru, adalah sebesar 119 %. Peneliti juga menguraikan hasil perhitungan persentase kesalahan pada masing- masing konjungsi yang ditemukan, yaitu Kesalahan penggunaan kata dan sebesar 42 %, kesalahan penggunaaan kata ketika sebesar 26 %, kesalahan penggunaan kata tetapi, dengan, karena dan sampai sebesar 11 %, dan kesalahan penggunaan kata , untuk, sebesa r 3 %.

## Analisis Kesalahan Penggunaan Konjungsi dalam Karangan Siswa
Kesalahan penggunaan konjungsi dalam karangan narasi siswa kelas VIII SMP Negeri Kota Baru terdiri dari  kesalahan  konjungsi  koordinatif  dan  kesalahan  konjungsi  subordinatif.  Penjelasan  kesalahan-kesalahan tersebut akan dibahas di bawah ini:
A. Analisis kesalahan konjungsi koordinatif
a) Analisis kesalahan penggunaan konjungsi dan
(1) Setelah pulang sekolah saya langsung masuk ke kamar dan menyibukan diri entah mengerjakan PR, belajar online dan tidur. (K13)
Diperbaiki

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
Setelah  pulang  sekolah  saya  langsung  masuk  ke  kamar  lalu menyibukkan diri entah mengerjakan PR, belajar online atau tidur
Kalimat (1) penggunaan konjungsi dan tidak tepat karena konjungsi dan di gunakan berulang- ulang,  penempatan  konjungsi dan juga  tidak  tepat  karena  berkategori  adjektifa  yang  dihubungkan dengan  konjungsi dan sifatnya  akan  bertentangan,  konjungsi  dan  fungsinya  digunakan  untuk menyatakan hubungan penjumlahan di antara dua kata berkategori nomoina, duah buakata verba dan duah kata berkategori adjektifa, konjungsi dan lebih baik diganti dengan konjungsi lalu yang memiliki sifat  untuk  menghubungkan  klausa  dengan  klausa  dalam  urutan  kejadian  secara  kronologis  agar kalimatnya menjadi padu.
(2) Pada suatu hari kami mencuri pisang dan teman-teman saya tiga orang dan tidak  lama  kemudian  kami  di  kejar  oleh  tuaanya  lalu  kami  lari  sejauh mungkin dan matahari sudah mulai terbenam dan kami pulang ke rumah kami masing-masing. (K19)
Diperbaiki:
Pada suatu hari kami mencuri pisang dengan teman-teman saya tiga orang sehingga  tidak  lama  kemudian  kami  dikejar  oleh  tuannya  lalu  kami  lari sejauh  mungkin  ketika  matahari    sudah  mulai  terbenam  kami  pulang  ke rumah kami masing-masing.
Kalimat (2) penggunaan konjungsi dan tidak tepat dan penempatan konjungsi dan juga sesuai karena  kata dan di gunakan berulang-ulang, penggunaan konjungsi dan lebih baik di ganti karena tidak  sesuai  fungsinya,  konjungsi dan lebih  baik  diganti  dengan  konjungsi sehingga agar  kalimatnya sesuai  dengan  fungsinya  menghubungkan  menyatakan  akibat  atas  terjadinya  suatu  kejadian  dan penggunaan  kata dan juga  diganti  dengan  kata ketika agar  sesuai  fungsinya  menghubungkan menyatakan waktu dan menghubungkan dua buah klausa pada sebuah kalimat.
(3) Pada suatu hari ada kecelakaan di Km7 dan kecelakaan itu mengakibatkan seorang yang luka para dan kecelakaan itu terjadi di siang hari.(k5) Diperbaiki:
Pada  suatu  hari  ada  kecelaakaan  di  kilo  meter  7  hingga  kecelakaan  itu mengakibatkan seorang yang luka para sebab  kecelakaan itu terjadi di siang hari.
Kalimat  (3)  penggunaan  konjungsi dan tidak  tepat  karena  konjungsi dan digunakan  tidak sesuai dengan fungsinya, konjungsi dan hanya untuk menghubungkan menjumlahkan menyatakan dua buah  kata verba, dua buah kata nomina dan dua buah kata yang berkategori adjektifa.Jika kedua kata berkategori  adjektifa yang di hubungkan dengan konjungsi dan maka sifatnya akan bertentangan dengan konjungsi dan, lebih baik diganti dengan konjungsi hingga dan konjungsi sebab konjungsi hingga fungsinya  untuk  menghubungkan menyatakan terjadinya  suatu  kejadian  atau  tindakan  yang terjadi pada klausa pertama  sedangkan fungsi konjungsi sebab yaitu untuk menghubungkan menyatakan sebab terjadinya keadaan atau peristwa pada klausa utama.
(4) Ketika pulang sekolah kami pencuri jambulan. Kami babalap motor sambil makan jambulan di atas motor. Dan sampai di tengah jalan motor teman saya ban nya pica (K11). Diperbaiki:

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
Ketika pulang sekolah kami pencuri buah jambulan, kami babalap motor sambil makan jambulan diatas motor sampai di tengah jalan motor teman saya bannya pica
Kalimat (4) penggunaan kata dan tidak tepat karena penggunaan konjungsi dan tidak dapat diletakkan di awal kalimat dan penempatan kata dan juga tidak sesuai fungnsinya, penggunan kata dan juga  tidak  tepat  karena  bersamaan  dengan  konjungsi sampai penggunaan  kata dan lebih  baik dihilangkan karena fungsi dari kata dan dan kata sampai saling bertentangan tidak sama . Fungsi kata sampai  menghubungkan  menyatakan  akibat  atas  terjadinya  suatu  kejadian  sedangkan  fungsi, konjungsi dan hanya untuk menghubungkan menjumlahkan menyatakan dua buah kata verba, dua buah kata nomina dan dua buah kata yang berkategori adjektifa. Jika kedua kata berkategori  adjektifa yang di hubungkan dengan konjungsi dan maka sifatnya akan bertentangan
(5) Ibu tirinya menguasai harta milik ayah Cinderella. Dan membuat Cinderella seperti pembantu pada saat itu. (k18)
Diperbaiki:
Ibu  tirinya  menguasai  harta  milik  ayah  Cinderella  kemudian  membuat Cinderella seperti pembantu pada saat itu
Kalimat  (5)  penggunaan  konjungsi dan tidak  tepat  karena  konjungsi dan digunakan  diawal kalimat tidak sesuai dengan fungsinya, penghubung kata dan penempatannya tidak sesuai, konjungsi dan hanya untuk menghubungkan menjumlahkan menyatakan dua buah kata verba, dua buah kata nomina dan dua buah kata yang berkategori adjektifa. , dilihat dari fungsi dan sifatnya yang digunakan untuk menghubungkan klausa dengan klausa dalam urutan kejadian secara kronologis maka konjungsi dan akan dihilangkan dan diganti dengan konjungsi lalu agar kalimatnya menjadi padu.
(6) Pada  jaman  dahulu  hiduplah  seorang  putri  cantik  dan  ayahnya.  Putri  itu bernama putri salju karena sangat cantik putri dan ia juga menyukai musim salju.  Ia  bersama  ayahnya  tinggal  bahagia  tetapi  kebahagiaan  itu  hancur ketika ayahnya menikah lagi dan ayahnya juga meninggal dunia ia tinggal bersama ibu tirinya dan hanya berapa hari ibu tiri mengusirnya (K9). Diperbaiki:
Pada zaman dahulu hiduplah seorang putri cantik dan ayahnya  putri itu bernama putri salju karena putri sangat cantik dan ia juga menyukai musim salju ia  bersama  ayahnya  tingggal bahagia   tetapi kebahagiaan  itu hancur ketika ayahnya menikah lagi  kemudian ayahnya  juga meninggal dunia ia tinggal bersama  ibu tirinya dan hanya berapa hari ibu tiri mengusirnya dari rumah
Kalimat  (6)  tidak  tepat  karena  penggunaan  konjungsi dan di  gunakan  berulang-ulang  dan penempatannya  tidak  sesuai,  konjungsi dan berfungsi  untuk  menghubungkan  menjumlahkan menyatakan dua buah  kata verba, dua buah kata nomina dan dua buah kata yang berkategori adjektif. Bila kedua kata berkategori adjektifa yang di hubungkan dengan konjungsi dan maka sifatnya akan bertentangan,  sebaiknya  kata  konjungsi dan dihilangkan  dan  diganti  dengan  kata  kemudian  agar penempatannya sesuai dengan fungsi yang digunakan untuk  menghubungkan klausa dengan klausa dalam sebuah urutan kejadian.
(7) Pada zaman dahulu dihutan yang lebat tinggal lah seekor kancil yang cerdik dan licik. Pada suatu hari kancil berjalan dan merasa sangat lapar. Dan pada saat itu juga ia melewati kebun seorang pak tani. (K15).

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
Diperbaiki: Pada  zaman  dahulu  dihutan  yang  lebat  tinggal  lah  seoekor  kancil  yang cerdik dan licik  pada suatu hari kancil itu berjalan  dan ia merasa sangat lapar pada saat itu juga ia melewati kebun seorang pak tani.
Kalimat (7) tidak tepat karena penggunaan konjungsi dan tidak dapat diletakkan di awal kalimat karena fungsi dan jenisnya saling bertentangan, konjungsi dan di gunakan berulang-ulang sehingga membuat  kalimat  tidak  padu  kata  penghubung dan lebih  baik  dihilangkan  dan  kalimat  tersebut diperluas akan menjadi kalimat padu.
(8) Pada suatu hari saya dan adik sepupu saya pergi mencuri mangga dan kami lari karena yang punya pohon mangga mengejar kami. Dan kami di tangkap
dan menyuruh kami untuk mengembalikan manga itu. (K1).
Diperbaiki:
Pada suatu hari saya dan  adik sepupu saya mencuri mangga dan kami lari karena  yang  punya  pohon  mangga  mengejar  kami    setelah  itu  kami ditangkap lalu menyuruh kami mengembalikan mangga itu.
Kalimat  (8)  penggunaan  konjungsi dan tidak  tepat  karena  konjungsi dan diletakan  di  awal kalimat kata dan juga berulang-ulang dan penempatannya tidak tepat sehingga kalimatnya tidak sesuai fungsinya yang berguna untuk menyatakan gabungan  biasa yang di antara dua buah kata benda, dua buah kata kerja, dan diantara dua buah kata sifat, sebaiknya kata dan diganti dengan kata selah itu, dan  kata  lalu  agar  sesuai  dengan  pengggunaan  dan  sifatnya,  penghubung  kata  setelah  itu  dan  lalu bersifat  pengurutan  untuk  menghubungkan  klausa  dengan  klausa  dalam  urutan  kejadian  secara kronologis.
(9) ketika  kami  memancing  kami  tidak  tau    bahwa  ada  orang  yang  menjaga danau itu dan dia mengejar kami dan kami berlari teman saya jatuh dan dia juga pingsan. (K14)
Diperbaiki: ketika kami memancing kami tidak tau bahwa ada yang menjaga danau itu dan  dia  mengejar  kami  saat  kami  berlari  teman  saya  jatuh  dan  dia  juga pingsan
Kalimat (9)  penggunaan dan penempatan konjungsi dan tidak tepat, konjungsi dan digunakan berulang-ulang sehingga kalimatnya tidak sesuai dan tidak padu konjungsi dan untuk menjumlahkan dan menghubungkan dua buah  kata verba, dua buah kata nomina dan dua buah kata yang berkategori adjektif    yang  sifatnya  akan  bertentangan  sehingga  konjungsi dan dihilangkan  atau  diganti  dengan konjungsi saat bentuk data dan fungsinya tepat karena menghubungkan menyatakan waktu antara dua buah peristiwa, atau tindakan antara dua buah klausa pada sebuah kalimat.
(10) Dulu  kami  keluar  sekolah  kami  pencuri  orang  punya  kelapa. dan dapat tangkap dan kami di kejar habis-habisan dan kami berhasil dari kejadian itu.
(K25) Diperbaiki: Dulu kami keluar sekolah kami pencuri orang punya kelapa sehingga dapat tangkap dan kami dikejar habis-habisan dan kami berhasil dari kejadian itu

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
Kalimat (10)  tidak  tepat, karena  penggunaan  konjungsi dan tidak  dapat diletakkan  di  awal kalimat dan konjungsi dan digunakan berulang-ulang sehingga kalimatnya tidak padu, penempatan konjungsi dan tidak tepat sehingga fungsi dan kalimatnya tidak padu,kata penghubung dan lebih baik dihilangkan  atau  di  ganti  dengan  kata  sehingga    yang  fungsinya  untuk  menyatakan  akibat  atas terjadinya suatu kejadian atau tindakan yang terjadi.
(11) Sepulang  dari  sekolah,  saya dan teman-teman  pergi  memetik  buah (jambulan) dan sesampailah  di  tempat  tersebut  ada  seorang  nenek  yang melihat dan langsung nenek tersebut pun mengejar kami. dan kami pun tidak menjawab nenek itu (K8) Diperbaiki: Sepulang dari sekolah saya dan teman-teman pergi memetik buah jambu kemudian sesampai di tempat tersebut ada seorang nenek yang melihat  dan langsung nenek mengejar kami.
Kalimat (11) penggunaan konjungsi dan tidak tepat konjungsi dan digunakan berulang -ulang sehingga kalimat tidak padu, konjungsi dan  memiliki sifat menghubungkan dua buah kata verba, dua buah kata nomina dan dua buah kata yang berkategori adjektif yang sifatnya bertentangan jika kata berkategori adjektifa yang di hubungkan dengan konjungsi dan , sehingga konjungsi dan dihilangkan atau diganti dengan konjungsi kecuali agar penempatannya sesua dengan fungsi dan jenisnya untuk menghubungkan klausa dengan klausa dalam urutan kejadian sehingga kalimatnya  menjadi padu.
b) Kesalahan penggunaan konjungsi dengan
(12) Pada  suatu  hari  kami  pergi  ke  oeluan. Dengan teman-teman  untuk merayakan hari ulang tahun teman dioeluan. (K24)
Diperbaiki:
Pada suatu hari kami pergi ke oeluan untuk merayakan ulang tahun teman di oeluan
Kalimat (12) tidak tepat karena penggunaan konjungsi dengan tidak dapat di letakkan di awa kalimat,  penggunaan  dan  penempatanya  juga  tidak  tepat  karena  tidak  sesuai  fungsi,  penggunaan konjungsi dengan fungsinya untuk menyatakan hubungan penjumlahan yang digunakan di antara dua buah kata berkategori nomina. Sebaiknya konjungsi kata dengan dihilangkan agar kalimat padu.
(13) Pada hari minggu aku pergi ke rumah Oma ketika aku pergi aku melihat seorang pria mudah, ternyata dia tinggal di dekat rumah Omaku sekarang aku  ingin  pergi  ke  rumahnya. dgn cangun  aku  mengajaknya  berjalan bersama. (K3)
Diperbaiki: Pada hari minggu aku pergi ke rumah Oma ketika aku pergi aku melihat seorang pria muda, ternyata dia tinggal di dekat rumah omaku sekarang aku ingin pergi ke rumahnya lalu aku mengajaknya berjalan bersama
Kalimat (13) tidak tepat karena penggunaan konjungsi dengan tidak dapat diletakkan di awal kalimat penggunaan penempatan  kata  juga  tidak  tepat karena  tidak  sesuai dengan  jenisnya, fungsi konjungsi dengan untuk menyatakan hubungan penjumlahan yang digunakan di antara dua buah kata yang berkategori nomina. penggunaan penulisan kata juga tidak tepat seharusnya penulisan kata tidak boleh  di  singkat  sesuai  dengan  kamus  besar  Bahasa  Indonesia. Penggunaan  kata dengan sebaiknya

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
diganti  dengan kata  lalu  agar  sesuai dengan  jenis  dan fungi  untuk  menghubungkan klausa  dengan klausa dalam urutan kejadian.
(14) Pada suatu hari pergi ke oeluan. dengan teman-teman untuk merayakan
hari ulang tahun teman dioeluan. (K26)
Diperbaiki:
Pada  suatu  hari  saya  ke  oeluan  dengan  teman-teman  untuk  merayakan ulang tahun teman.
Kalimat  (14)  penggunaan  konjungsi dengan tidak  tepat  karena  di  letakan  di  awal  kalimat konjungsi dengan fungsinya digunakan untuk menyatakan “hubungan penjumlahan” yang digunakan di antara dua buah kata berkategori nomina pengisi subjek sebaiknya tanda titik sebelum kata dengan dihilangkan agar kalimatnya menjadi padu.
c) Kesalahan penggunaan konjungsi tetapi
(15) Putri  salju  ia  sangat  cantik  ia  bersama  ayahnya  tinggal  bahagia. tetapi kebahagiaan itu hancur ketika ayahnya menikah lagi (K9)
Diperbaiki:
Putri  salju  ia  sangat  cantik  ia  bersama  ayahnya  tinggal  bahagia  tetapi kebahagiaan itu hancur ketika ayahnya menikah lagi.
Kalimat  (15)  tidak  tepat  karena  penggunaan  konjungsi tetap i  tidak  boleh  digunakan  di  awal kalimat konjungsi tetapi digunakan untuk menyatakan “hubungan mempertentangkan” di antara dua buah klausa yang subjeknya bukan identitas yang sama sedangkan predikatnya berupa dua buah kata berkategori  adjektifa  yang  bertentangan,  penggunaan  tanda  titik  sebelum  kata  tetapi  sebaiknya dihilangkan agar kalimatnya singkron.
(16) Cinderella  tidak  di  izinkan  untuk  ikut  bersama  mereka tetapi ketika Cinderella  bersedih  datang  seorang  peri  pelindung  dan  membuat Cinderella menjadi seperti putri kerajaan (K18)
Diperbaiki:
Cinderella  tidak  di  izinkan  untuk  ikut  bersama  mereka  tetapi  ketika Cinderella  bersedih  datang  seorang  peri  pelindung  dan  membuat Cinderella menjadi seperti putri kerajaan
Kalimat (16) penggunaan konjungsi tetapi tidak tepat dalam penempatannya karena konjungsi tetapi bersamaan  dengan  konjungsi  Ketika,    penggunaan  kata  tetapi  fungsinya  untuk  menyatakan “hubungan mempertentangkan” di antara dua buah klausa yang subjeknya bukan identitas yang sama sedangkan predikatnya berupa dua buah kata berkategori adjektifa yang bertentangan.konjungsi ketika fungsinya untuk menghubungkan menyatakan saat waktu yang sama antara kejadian, tindakan atau peristiwa  yang  terjadi  pada  klausa  dengan  klausa  yang  lain  pada  sebuah  kalimat,  konjungsi  tetapi sebaiknya dihilangkan agar kalimatnya menjadi padu.
(17) Pada  suatu  hari  pak  tani  pergi  ke  kebunnya  dan  ingin  memanen  buah mentimunnya tetapi yang  di  dapatkan  semua  buah  mentimun  sudah habis (K15) Diperbaiki:

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
Pada  suatu  hari  pak  tani  pergi  ke  kebunnya  dan  ingin  memanen  buah mentimunnya  namun  yang  di  dapatkan  semua  buah  mentimun  sudah habis
Kalimat  (17)  penggunaan  konjungsi tetapi tidak  tepat  dalam  penempatannya  penggunaan konjungsi tetapi sebaiknya diganti dengan konjungsi namun yang sebagai ganti kata tetapi fungsinya untuk  menyatakan  ”hubungan  mempertentangkan”  di  antara  dua  buah  kalimat  yang  berisi pernyataan  yang  kontras  dengan  kalimat  pertama,  kata  namun  sebagi  gentian  kata  tetapi  yang sifatnya mempertentangkan supaya kalimatnya lebih padu dan singkron
B. Analisis kesalahan konjungsi subordinatif
a) Kesalahan penggunaan konjungsi karena
(18) Pada  suatu  hari  saya  dan  adik  sepupu  saya  pergi  mencuri  mangga  dan kami lari. Karena yang punya pohon mangga mengejar kami. (K1)
Diperbaiki:
Pada suatu hari saya  dan adik sepupu saya pergi mencuri mangga dan kami lari  karena pemilik mangga mengejar kami akhirnya kami lari.
Kalimat (18) penggunaan konjungsi karena tidak tepat karena kata penghubung karena tidak dapat diletakkan di awal kalimat. Kata karena berfungsi untuk menghubungkan menyatakan alasan yang  berfungsi  sebagai  keterangan.  Kata karena bisa  di  letakkan  di  awal  kalimat  menurut  letak keterangan penggunaan tanda baca titik yang berada sebelum kata karena lebih baik di ganti dengan tanda baca koma agar lebih singkron dan padu.
(19) Putri salju diusir ke hutan dan ketika sampe ke hutan ia melihat sebuah gubuk kecil dan ia bermaksud untuk menginap semalam disitu, tetapi ia tidak tau bahwa gubuk kecil di huni oleh 7 orang kurcaci. Karena sudah larut putri salju tertidur. (K9) Diperbaiki:
Putri salju diusir ke hutan dan ketika sampe ke hutan ia melihat sebuah gubuk kecil dan ia bermaksud untuk menginap semalam disitu, tetapi ia tidak tau bahwa gubuk kecil di huni oleh 7 orang kurcaci dan sudah larut putri salju tertidur
Kalimat (19) penggunaan konjungsi karena tidak tepat dalam penempatannya kata penghubung karena lebih  baik  diganti  dengan  konjungsi  kata dan agar  sesuai  dengan  fungsinya  untuk menghubungkan  menyatakan  alasan  yang  berfungsi  sebagai  keterangan  konjungsi  dan  sifat menghubungkan dua buah kata verba, dua buah kata nomina dan dua buah kata yang berkategori adjektif  yang  sifatnya  bertentangan  jika  kata  berkategori  adjektifa.  Penempatan  konjungsi  ketika penempataanyatidak tepat sehingga kalimatnya diganti dengan kata dan agar kalimatnya padu.
(20) Rupanya  satpam  itu  merupahkan  suruhan  polisi  tersebut. Karena
memang sebelumnya menyatahkan ATM ke satpam. (K23) Diperbaiki:
Rupanya  satpam  itu  suruhan  polisi  tersebut  karena  sebelumnya  polisi menyerahkan ATM ke satpam.

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
Kalimat (20) penggunaan kata karena bisa diletakkan di awal kalimat menurut letak keterangan penggunaan tanda baca titik yang berada sebelum kata karena lebih baik di ganti dengan tanda koma agar lebih singkron dan padu.
b) Kesalahan penggunaan konjungsi ketika
(21) Kejadian ini dialami ayahku dua tahun yang lalu ketika ia pergi ke sebuah
bank swasta dengan maksud mengambil uang di ATM (k23)
Diperbaiki:
Kejadian ini dialami ayahku dua tahun yang lalu di sebuah bank swasta dengan maksud mengambil uang di ATM.
Kalimat (21) penggunaan konjungsi ketika tidak tepat dan penempataannya tidak tepat karena kata  ketika  bersamaan  dengan  kata  konjungsi  lalu,  fungsi  kata  ketika  untuk  menghubungkan menyatakan saat waktu yang sama antara kejadian, tindakan atau peristiwa yang terjadi pada klausa yang satu dengan yang lain, kata lalu berfungsi untuk menghubungkan klausa dengan klausa dalam urutan kejadian atau peristiwa secara kronologis, kata penghubung ketika sebaiknya dihilangkan agar kalimatnya padu seperti kalimat diatas.
(22) Ibu  Cinderellla  bertujuan  untuk  memasangkan  anaknya  dengan  anak sudagar kaya tetapi ketika pergi ke acara ulta, cinderella tidak di izinkan untuk ikut bersama mereka (K18) Diperbaiki:
Ibu  Cinderellla  bertujuan  untuk  memasangkan  anaknya  dengan  anak sudagar kaya tetapi cinderella tidak di izinkan untuk ikut bersama mereka ke acara ulang tahun anak sudagar kaya.
Kalimat (22) penggunaan konjungsi ketika tidak tepat karena kata konjungsi ketika bersamaan dengan kata konjungsi tetapi yang akan mempetentangkan waktu, kata tetapi untuk menyatakan “ hubungan  mempertentangkan”  dua  buah  klausa    yang  subjeknya  bukan  identitas  yang  sama seadangkan predikatnya berupa dua buah kata adjektifa yang bertentangan, kata penghubung ketika untuk menghubungkan menyatakan saat waktu yang sama anatara kejadian, tindakan atau peristiwa yang  terjadi  pada  klausa  yang  satu  dengan  yang  lain.  Penggunaan  konjungsi  ketika  tidak  tepat sebaiknya dihilangkan agar kalimatnya padu seperti kalimat diatas.
(23) Pada  suatu  hari  saya  bersama  keluarga  ingin  berlibur  di  kupang.  Kami langsung menghubungi orang yang akan menumpangkan kami ketika itu
kami  langsung  naik  dan  menyimpan  barang-barang  yang  akan  kami bawah (K17)
Diperbaiki:
Pada  suatu  hari  saya  bersama  keluarga  ingin  berlibur  di  kupang.  Kami langsung menghubungi orang yang akan menumpangkan kami setelah itu kami  langsung  naik  dan  menyimpan  barang-barang  yang  akan  kami bawah
Kalimat  (23)  penggunaan  konjungsi ketika tidak  tepat  karena  kata ketika berfungsi  untuk menghubungkan menyatakan saat waktu yang sama anatara kejadian, tindakan atau peristiwa yang terjadi pada klausa yang satu dengan yang lai. kata penghubung ketika penempatannya tidak tepat sebaiknya kata ketika diganti dengan kata setelah itu agar fungsinya tepat, fungsi setelah itu untuk

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
menghubungkan klausa dengan klausa dalam urutan kejadian atau peristiwa secara kronologis, kata ketika diganti agar kalimatnya menjadi padu.
(24) Paman  Gunawan  datang  ke  rumah  Andi  dan  Lala  pasti  akan membawahkan oleh-oleh atau mengajak Andi dan lala bertamasya ketika paman  Gunawan menawarkan hadiah kepada mereka (K7) Diperbaiki:
Paman  Gunawan  datang  ke  rumah  mereka  pasti  akan  membawahkan oleh-oleh  atau  mengajak  Andi  dan  lala  bertamasya  setelah  itu  paman Gunawan menawarkan hadiah kepada mereka
Kalimat (24) penggunaan konjungsi ketika tidak tepat karena penempatannya tidak sesuai, kata ketika berfungsi untuk menghubungkan menyatakan saat waktu yang sama anatara kejadian, tindakan atau peristiwa yang terjadi pada klausa yang satu dengan yang lain, kata penghubung ketika sebaiknya diganti  dengan  kata  setelah  itu  agar  sesuai  dengan  fungsi  yang  digunakan  untuk  menghubungkan klausa dengan klausa dalam urutan kejadian secara krinoligis.
(25) Sampai ditengah jalan motor teman saya bannya pica dan kami dorong sampai rumah k etika sampai dirumah orang tuanya tanya, motor kenapa, kami bilang ban pica. (K11)
Diperbaiki:
Sampai ditengah jalan motor teman saya bannya pica dan kami dorong sampai rumah sesudah sampai dirumah orang tuanya tanya motor kenapa, kami bilang ban pica
Kalimat  (25)  penggunaan  konjungsi ketika tidak  tepat  karena  kata  konjungsi ketika penempatannya  tidak  sesuai  karena bersamaan  dengan  kata  konjungsi  sampai,  penghubung  kata ketika fungsinya untuk menghubungkan menyatakan saat waktu yang sama antara kejadian, tindakan atau peristiwa yang terjadi pada klausa yang satu dengan yang lain fungsi konjungsi kata sampai untuk menghubungkan  menyatakan  akibat  atas  terjadinya  suatu  kejadian,  peristiwa  atau  tindakan  yang terjadi,  konjungsi  kata  ketika  sebaiknya  diganti  dengan  kata  sesudah  yang  fungsinya  untuk menghubungkan menyatakan waktu kejadian,  peristiwa atau tindakan pada klausa yang terjadi.
(26) Putri salju diusir ke hutan dan ketika sampai ke hutan ia melihat sebuah gubuk kecil dan bermaksud untuk menginap semalam. (k9) Diperbaiki:
Putri salju diusir ke hutan dan sampai ke hutan ia melihat sebuah gubuk kecil dan bermaksud untuk menginap semalam.
Kalimat (26) penggunaan konjungsi ketika tidak tepat karena kata ketika bersamaan dengan kata konjunsi sampai, dan kata konjungsi dan kata konjungsi ketika tidak tepat dalam penempatannya fungsi kata ketika untuk menghubungkan menyatakan saat waktu yang sama antara kejadian, tindakan atau  peristiwa  yang  terjadi  pada  klausa  yang  satu  dengan  yang  lain.  Fungsi  kata  sampai  untuk menghubungkan menyataan waktu, sebaiknya konjungsi ketika dihilangkan agar kalimatnya padu.
(27) Pada  suatu  hari  saya  bersama  keluarga  ingin  berlibur  dikupang.  Kami langsung  menghubungi  orang  yang  akan  menumpangkan  kami ketika
orang itu tiba kami langsung naik. (K10)
Diperbaiki:

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
pada  suatu  hari  saya  bersama  keluarga  ingin  berlibur  ke  kupang,  kami menghubungi  Biss  yang  kami  tumpangi  setelah    biss  itu  tiba  kami langsung naik dan menyimpan barang bawaan kami.
Kalimat  (27)  penggunaan  konjungsi ketika tidak  tepat  karena  kata ketika berfungsi  untuk menghubungkan menyatakan alasan yang berfungsi sebagai keterangan. Penempatan kata ketika tidak sesuai  dengan  fungsinya  kata  ketika  lebih  baik  diganti  dengan  kata  setelah  itu  sehingga  fungsinya digunakan untuk menghubungkan klausa dengan klausa dalam urutan kejadian agar kalimatnya padu seperti kalimat diatas.
c) Kesalahan penggunaan konjungsi untuk.
(28) Kami  mencuri  mangga  kami  ditangkap  dan  menyuruh  kami  untuk mengembalikan mangga itu dan menyuruh kami. Untuk pulang dan kami pulang dengan rasa kecewa. (K1)
Diperbaiki:
kami mencuri mangga kami ditangkap oleh pemilik mangga menyuruh kami mengembalikan mangga kami pulang dengan rasa kecewa.
Kalimat (28) penggunaan konjungsi untuk tidak tepat karena kata untuk tidak dapat diletakkan di awal kalimat penempatan kata untuk tidak tepat, kata untuk berfungsi untuk menyatakan  tujuan digunakan pada awal klausa bawahan pada sebuah kalimat majemuk, kata untuk lebih baik dihilangkna agar kalimatnya padu.
d) Kesalahan penggunaan konjungsi sampai
(29) Pada  suatu  hari  saya  bersama  keluarga  ingin  berlibur  ke  kupang,  kami langsung  menghubungi  orang  yang  akan  menumpangkan  kami  ketika orang itu tiba kami langsung naik dan menyimpan barang-barang yang akan kami bawah untuk berlibur Sampai di kupang kami langsung keluar dari biss melihat pemandangan yang sangat indah . (K17) Diperbaiki:
Pada suatu hari saya bersama keluarga ingin berlibur ke kupang, kami langsung menghubungi orang yang akan menumpangi kami  ketika orang itu tiba kami langsung naik dan menyimpan barang-barang yang  akan kami  bawah untuk  berlibur setelah di kupang kami  langsung melihat  pemandangan yang sangat indah.
Kalimat  (29)  penggunaan  konjungsi sampai tidak  tepat  karena  kata sampai berfungsi  untuk menghubungkan menyatakan akibat atas terjadinya suatu kejadian, tindakan yang terjadi, penempatan dan penggunaannya kata sampai tidak tepat sebaiknya kata sampai diganti dengan kata setelah  yang fungsinyauntuk menghubungkan klausa dengan klausa dalam urutan kejadian atau peristiwa secara kronologis.
(30) Saat itu ada orang yang tanpa sengaja membakar hutan dan dan apinya merambat  kesekolah  kami  dan  kami  terpaksa  untuk  tidak  bersekolah beberapa waktu. Sampai sekolah kami direnovasi. (K16) Diperbaiki:

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
Saat itu ada orang yang tanpa sengaja membakar hutan dan dan apinya merambat kesekolah kami dan kami terpaksa untuk tidak bersekolah beberapa waktu. Sampai sekolah kami direnovasi.
Kalimat (30) penggunaan konjungsi sampai tidak tepat karena kata sampai tidak tepat diletakkan di awal kalimat, kata sampai berfungsi untuk penanda tempat dan waktu penggunaan kata sampai lebih baik tanda baca titik sebelum kata sampai diganti dengan tanda baca koma  agar kalimatnya menjadi satu kalimat yang saling menghubungkan.
(31) Sampai di tengah jalan motor teman saya bannya pica dan kami dorongs sampai rumah ketika sampai di rumah orang tua tanya kami (K11)
Diperbaiki:
Sampai di tengah jalan motor teman saya bannya pica dan kami dorong sampai rumah ketika di rumah orang tua tanya kami
Kalimat (31) penggunaan kata sampai tidak tepat karena kata sampai digunakan berulang-ulang, sehingga penempatanya tidak sesuai, kata sampai tidak tepat karena digunakan bersamaan dengan kata ketika yang tidak sesuai dengan fungsi, penggunaan kata ketika fungsinya untuk menghubungkan menyatakkan saat waktu yang sama antara kejadian, tindakan atau peristiwa yang terjadi pada klausa yang satu dengan klausa yang lain, sedangkan fungsi dari konjungsi kata sampai untuk menyatakan akibat atas terjadinya suatu kejadian, peristiwa atau tindakan yang terjadi. Penggunaan kata sampai sebaiknya dihilangkan agar kalimatnya padu.

## SIMPULAN
Dari  26  karangan  siswa  ditemukan  31  kesalahan  konjungsi  Sehingga  mendapatkan  hasil  persentase sebesar  119%.  Peneliti  menguraikan  hasil  perhitungan  persentase  kesalahan  pada  masing-masing  kata  yang ditemukan yaitu kesalahan penggunaan kata dan sebesar 42%, kesalahan penggunaan kata ketika sebesar 26%, kesalahan penggunaan kata kata dengan, karena, sampai dan tetapi sebesar 11%, kesalahan penggunaan kata untuk sebesar 3%. Tingkat kesalahan penggunaan konjungsi pada karangan narasi siswa kelas VIII Smp  negeri kota baru paling banyak ditemukan pada  kata dan yaitu sebesar 42% atau sebanyak 11 kata,kesalahan kata dan pada karangan narasi siswa kelas VIII Smp negeri kota baru kali ini ditemukan diawal kalimat, penempatan  kata yang tidak sesuai dan kata yang digunakan berulang-ulang yang membuat kalimat menjadi kurang efektif.

## DAFTAR PUSTAKA
Amaliah. Fatiha Nurul. 2018. “Analisis Analisis unsur kebahasaan dalam Karangan Teks Prosedur Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Jeneponto ”. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Sastra, Universitas Negeri Makassar
Amaliyah M, A. (2018). Analisis Penggunaan Konjungsi dalam Karangan Teks Prosedur Siswa Kelas X SMK Negeri 4 Jeneponto (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).
Alfiana,  N.  (2019).  Analisis  Kesalahan  Berbahasa  Indonesia  Tataran  Ejaan  dalam  Karangan  Siswa.

## Prosiding Konferensi Ilmu
Alwi. H. Dkk. (2014). Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Ardiansyah,  R.  (2018).  Pemerolehan  Konjungsi  Koordinarif  dan  Subordinatif  pada  Siswa  Sekolah  Dasar. Belajar Bahasa: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(2), 208-219.

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
Chaer, (2008 ) Morfologi Bahasa Indonesia (Pendekatan Proses ). Jakarta: Rineka Cipta.
Chaer, A. (2015). Sintaksis Bahasa Indonesia (Pendekatan Proses). Jakarta: PT Rineka Cipta.
Chaer, (2011). Tata Bahasa praktis Bahasa Idonesia, Jakarta: Rineka karya
Dalman (2018). Keterampilan Menulis. Depok : Rajawali Pers.
Dewi,  C.  R.  (2011).  Peningkatan  Kemampuan  Menulis  Narasi  Dengan  Menggunakan  Metode  Quantum Learning  Dan  Media  Gambar  Berseri  Pada  Siswa  Vii-C  SMP  Negeri  3  Sukoharjo  Tahun  Ajaran 2011/2012.
Halidjah, S. (2013). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Narasi dengan Strategi Menulis Terbimbing di Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 2(9).
Hidayati,  E.  (2011).  Penggunaan  Konjungsi  Dalam  Karangan  Narasi  Siswa  Kelas  X  MA  Husnul  Ri’Ayah Situbondo.
Lina, L (2015). Problema Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Kegiatan Pengembangan Profesi (Studi Kasus Di MTs Negeri 2 Palangka Raya) (Doctoral dissertation, IAIN Palangka Raya).
Lubis, M. S. (2018). Metodologi penelitian. Deepublish.
Moleong,  L.  J.  (2012).  Metodologi  penelitian  kualitatif,  Bandung. Pariwisata  Pedesaan  Sebagai  Alternatif Pembangunan Berkelanjutan (Laporan Penelitian Hibah Bersaing Perguruan Tinggi) Yogyakarta
Nasional, I. D. P. (2003). Undang-undang republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.
Nugroho,  K.  A.  (2014).  Hubungan  Antara  Penguasaan  Kosa  Kata  Dan  Kemampuan  Memahami  Bacaan Dengan Kemampuan Menulis Narasi Siswa Kelas Xi SMA Negeri 1 Gemolong.
Resmini, N., & Juanda, D. (2007). Pendidikan bahasa dan sastra Indonesia di kelas tinggi. UPI Pres .
Rozak, A. (2014). Pengaruh Teknik 3n (Niteni, Niroake, Dan Nambahi) Ki Hajar Dewantara Terhadap Kemampuan Menulis Narasi Siswa. Repository FKIP Unswagati
Safrudin, R. (2022). Penggunaan Konjungsi Pada Berita Utama Media Cetak Pos Kupang Edisi Bulan Januari Sampai Februari 2022 (Doctoral dissertation, Unika Santu Paulus Ruteng).
Sari’ah,  S.  M.  A. (2003).  Peningkatan  Kemampuan  Menulis  Karangan  Siswa  Kelas  V  Sdit  Al-Istiqomah Kecamatan Pace Nganjuk Dengan Menggunakan Media Gambar Strategi Peta Konsep.
Semi, (2003) Dasar-dasar Keterampilan Menulis. Bandung: Angkasa. 2007.
Semi, M. Atar. (2003). Menulis Efektif. Padang: Angkasa Raya.
Setyawan,  W.  B.  (2012).  Peningkatan  Keterampilan  Menulis  Karangan  Narasi  melalui  Model  Quantum Learning pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Semester I SDN Nguter 04 Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran 2011/2012.

## : Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Vol. 9 Nomor 1 April 2024 / ISSN: 2527-4058
Halaman 52 – 67
Setyawan, A., & Ngalim, A. (2020). Analisis Kesalahan Penggunaan Konjungsi pada Karangan Narasi Siswa Kelas  Viii  di  SMP  N  2  Kalijambe  Tahun  Pelajaran  2016/2017 (Doctoral  dissertation,  Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Sinaga, M . et All. (2015). Ketepatan Penggunaan Konjungsi Subordinatif dalam Media Cetak: Jurnal Bahasa, 10(2), 176-184.
Sudjana Nana. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sukmadinata, Nana Syaodih. 2017 . Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Sugiyono,  (2015).  Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D.  Bandung: Alfabeta.
Tariga., & Lina. (2015). Pengaruh Mekanisme Corporate Governance terhadap Manajemen Laba dengan Pendekatan Conditional Revenue Model. Jurnal Manajemen Teknologi Vol.14 No.1.
Yasinta, I. N. (2020). Tingkat Keterbacaan Buku T Eks Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Siswa Kelas Viii Smpn  24  Tompobulu  Kabupaten  Maros  (Analisis  Faktor  Gender (Doctoral  dissertation,  Universitas Negeri Makassar).
Yuniawan, T. (2014). Model penilaian kinerja dalam pembelajaran membaca berbasis teks narasi bermuatan pendidikan karakater cinta budaya. Jurnal Pendidikan Karakter , 5 (2).