## 371
Volume 11, Nomor 2, Juni 2024; p-ISSN: 2442-3661; e-ISSN: 2477-667X, 371-379

## PENGGUNAAN KECERDASAN BUATAN UNTUK PEMBELAJARAN BAHASA ARAB YANG ADAPTIF DAN TERPERSONALISASI
Aulya Fathur Rohim, UIN Raden Mas Said Surakarta E-mail: frohim48@gmail.com Maslamah, UIN Raden Mas Said Surakarta E-mail: maslamah.dr@staff.uinsaid.ac.id Muh. Nanang Qosim, UIN Raden Mas Said Surakarta E-mail: nanang.qosim@staff.uinsaid.ac.id

## Abstract
Artificial intelligence is a breakthrough and advancement that focuses on  the  needs  and  demands  of  students.  Over  time,  digital transformation  has  undergone  rapid  development.  This  has  a significant  impact  on  the  growth  of  various  sectors,  including  the education  sector.  Technology  or  Artificial  Intelligence  (AI)  has experienced  significant  developments  along  with  technological advances.  The  presence  of  AI  is  increasingly  affecting  all  aspects  of human life, especially in the field of education. Therefore, in the realm of education, utilizing technology in schools or universities is a wise move, as it not only facilitates access to information but also helps in independent learning. The use of AI in Arabic language learning can be used in translation, Arabic grammatical learning and can also be used in helping muhadatsah activities. The aim of this study is to elucidate the  role  of  AI  in  building  adaptive  and  personalized  learning ecosystems,  particularly  in  Arabic  language  education.  The  method used in this study is a literature review or literature research with a qualitative approach, data data collected from various literature in the form  of  scientific  journals,  books,  and  several  other  scientific discoverie
Keywords: AI, Arabic Language Learning, Personal, Adaptive

## PENDAHULUAN
Transformasi digital telah menjadi  pendorong pertumbuhan penting  yang  meningkatkan  kualitas hidup.  Digitalisasi  memiliki  dampak pada  pertumbuhan  global,  inovatif,
inklusif, dan berkelanjutan di berbagai sektor,  tak  terkecuali  Pendidikan. Teknologi  ( Artificial  Intelligence )  AI atau  Kecerdasan  Buatan  mengalami perkembangan  besar-besaran  selama bertahun-tahun.  Kehadiran  mereka,
372 | MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024
dengan ciri, fungsi, dan tampilan baru, semakin  mempengaruhi  banyak  aspek kehidupan
manusia, termasuk pendidikan.
Artificial  Inteligence berperan dalam pembelajaran di sekolah maupun universitas (Mulianingsih et al. 2020). Artifician  Intelligence menjadi bagian  penting  dalam  pertumbuhan dan  perkembangan  dalam  bidang teknologi  pendidikan.  Hal  ini  tentunya akan  memberi  dampak  nyata  bagi kehidupan  manusia  pada  masa  yang akan datang.
Dengan  potensi  yang  dimilik, memungkinkan AI memberikan kemajuan  dalam  berbagai  lini.  AI muncul sebagai teknologi yang mumpuni guna meningkatkan pengalaman  dalam  mengajar  dan belajar.  Pengajaran  bahasa  Arab, terlebih  lagi  menghadapi  banyak rintangan dalam memenuhi kebutuhan pelajar yang beragam. Oleh karenanya, bereksperimen
dan melakukan eksplorasi  AI  dalam  pengajaran  dan pembelajaran  bahasa  arab  menjadi bagian  penting  guna  mencari  peluang baru dalam pendidikan bahasa.
Perkembangan  teknologi  sangat pesat, menyebabkan terciptanya kesinambungan  antar  perkembangan teknologi,  mengakibatkan  terciptanya sesuatu  yang  belum  pernah  muncul pada  era  industri.  Hal  ini  termasuk dalam  transformasi  industri  keempat tahun.  Kecerdasan  Buatan  atau  yang dikenal  dengan  Artificial  Intelligence
(AI) (Supriyadi, Asih 2020). Industri 4.0 berfokus pada produksi dan Society 5.0 berfokus  pada  menempatkan  manusia sebagai pusat inovasi dengan memanfaatkan  hasil  dan  dampak teknologi Industri 4.0(Liza Zahara, Ula Azkia, and Minan Chusni Program Studi
Pendidikan  Fisika  UIN  Sunan  Gunung Djati Bandung 2023) Kecerdasan  Buatan/AI  ( Artificial Intelligence )  merupakan  hasil  ilmu pengetahuan  dan  teknologi  yang  ada saat  ini  sejak  zaman  komputer, kemudian  berkembang  sejalan  dengan berkembangnya  teknologi  informasi, dan  digitalisasi  yang  semakin  maju  di segala bidang. Teknologi ini menggunakan proses algoritma komputer  dan  memiliki  beberapa keunggulan. Pertama, kecerdasan buatan  memiliki  kecepatan  berpikir yang  luar  biasa,  apalagi  dengan pesatnya perkembangan komputer dan perangkat  digital,  kecepatan  berpikir kecerdasan  buatan  juga  semakin meningkat. Kedua, proses mekanis dan terukur sepenuhnya di dalam perangkat  memberikan  akurasi  dan presisi yang tinggi. Ketiga, meminimalkan kesalahan ( human error ) karena tidak mengalami kelelahan,  kantuk,  dan  gangguan  yang biasa dialami manusia. Karena kelebihan tersebut, kecerdasan buatan banyak  digunakan,  termasuk  dalam dunia pendidikan, dan sangat menjanjikan dalam menjalankan berbagai jenis tugas.
MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024 | 373
Adapun  cara  kerja  AI  adalah dengan  menggunakan data  base sebelumnya  yang  diolah  dengan algoritma  khusus  untuk  membuat informasi  yang  baru.  Dengan  kata  lain AI  menggunakan  pengalaman  masa lampau  untuk  memberikan  suatu informasi  masa  depan.  Setidaknya  ada dua jenis AI, yakni AI kuat dan AI lemah. AI  kuat  merupakan  AI  yang  memiliki kemapuan  berpikir  dan  tindakan seperti  manusia.  Sedangkan  AI  lemah merupakan    AI    yang    belum    mampu seperti  manusia  atau  dirancang tertentu  dengan  bantuan  manusia (Afrizal Zein 2021). Artificial Inteligence mencakup berbagai macam teknik dan pendekatan, diantaranya: sistem pakar, visi  komputer, machine  learning, natural  language  processing, serta kombinasi  dari  beberapa  metode (Karyadi Bambang 2023).
Penerapan Artificial  Inteligence dalam  pembelajaran  mandiri  dan adaptif tentunya memerlukan kemandirian  siswa  dari  pelatihan  itu sendiri. Sikap mandiri merupakan sikap sadar seseorang yang mampu melaksanakan sesuatu sesuai kemauannya  sendiri  dan  bertanggung jawab  atas  perbuatannya.  Siswa dikatakan mandiri bila mampu menyelesaikan  tugas  belajar  tanpa dipengaruhi  oleh  orang  lain  baik  di lingkungan  sekolah  maupun  luar sekolah. Di era teknologi informasi dan komunikasi  dalam  dunia  pendidikan saat  ini,  siswa  bisa  melaksanakan pembelajaran  secara  mandiri  dengan
memanfaatkan  aplikasi  yang  dibuat dengan kecerdasan buatan.
Berdasarkan  paparan  di  atas, dapat  kita  ambil  pesan  bahwa  AI  atau kecerdasan  buatan  bisa  membantu siswa  dalam  membangun  ekosistem pembalajaran yang mandiri dan adaptif.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah studi  pustaka  atau library  research . Jurnal  ini  termasuk  dalam  jenis penelitian kualitatif. Metode penelitian deskriptif  kualitatif  adalah  suatu metode  yang  mendeskripsikan  dan menafsirkan  arti  dari  data  yang  telah dikumpulkan  semaksimal  mungkin sesuai  dengan  konteks  penelitian. Adapun sumber data dari penelitian ini diperoleh  dari  buku,  jurnal,  artikel, makalah yang terkait dengan judul yang dibahas.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam  duinia  peindidikan,  AI meimbeirikan peinawaran yang meinarik. Contohnya, dalam peimbeilajaran bahasa  Arab  yang  beirlangsuing  di seikolah  mauipuin  peirguiruian  tinggi seikalipuin. Mahasiswa ataui Siswa seiring meinghadapi keisuilitan dalam meimahami  struiktuir  tata  bahasa  yang kompleiks  dan  meimpeiroleih  beirbagai macam  kosa  kata  yang.  AI  dapat beirpeiran seibagai asistein peimbeilajaran yang  inteiraktif.  Siswa  dapat  beirlatih beirbicara,  meinuilis,  dan  meindapatkan peinjeilasan  tata  bahasa  seicara  instan.
374 | MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024
Deingan  uimpan  balik  yang  dibeirikan oleih AI, siswa atauipuin mahasiswa bisa meimpeirbaiki
keisalahan
meireika deingan ceipat dan eifeiktif.
Namuin  tidak  dapat  dipuingkiri, dalam  suiatui  peirkeimbangan  teiknologi pasti  ada  sisi  keikuirangnnya,  tak teirkeicuiali  AI  itui  seindiri.  Seipeirti, keimampuian AI uintuik meimahami eimosi ataui konteiks yang diinginkan manuisia masih  sangat  teirbatas.  Jawaban  ataui reispon  yang  dihasilkan  tidak  seilalui beirjalan  seisuiai  deingan  keiinginan  dan keidaan  peingguina.  Oleih  seibab  itui, peingeimbangan  AI  yang  leibih  canggih dan  seinsitif  teirhadap  konteiks  dan eimosi manuisia meinjadi
suiatui tantangan peinting uintuik keideipannya.
Seiiring  peirkeimbangan  teiknologi yang  beirkeilanjuitan,  AI  meimpuinyai poteinsi  beisar  uintuik  meinguibah  cara kita beirinteiraksi deingan teiknologi dan duinia  digital.  Keimampuiannya  uintuik meimbeirikan reispons
instan,
beirkomuinikasi dalam beirbagai bahasa, beilajar dari peingalaman, dan beirpeiran seibagai  asistein  dalam  peimbeilajaran meimbuiat  AI  meinjadi  suiatui  teiknologi yang meinarik dan beirmanfaat. Deingan peimahaman yang baik teintang keileibihan dan tantangannya, kita dapat meinggali dan meimanfaatkan poteinsi AI seicara  eifeiktif  guina  meiningkatkan kuialitas  beirbagai  aspeik  keihiduipan teiruitama  dalam  peimbeilajaran  bahasa arab.
AI  dalam  Meimbanguin  Eikosisteim Peimbeilajaran  Bahasa  Arab  Yang Peirsonal Meiskipuin robot huimanoid muingkin  tidak  lagi  beirfuingsi  seibagai guirui  dalam  deikadei  meindatang,  ada banyak  proyeik  yang  meingguinakan keiceirdasan kompuiteir uintuik meimbantui siswa  dan  guirui  meindapatkan  leibih banyak    peingalaman  peindidikan.
Keiceirdasan  buiatan  ataui  AI  saat  ini banyak  diguinakan  dalam  peingajaran bahasa uintuik meinduikuing peimbeilajaran  bahasa,  meimfasilitasi komuinikasi,  dan  meimbeirikan  uimpan balik keipada para peimbeilajar. Peimbeilajaran Bahasa
Teiknologi
AI diguinakan uintuik meimbantui  siswa  beilajar  bahasa. Platform dan  alat  yang  diduikuing  AI meinyeidiakan latihan inteiraktif, uimpan balik reial-timei ,  dan  peinyampaian kontein adaptif beirdasarkan keibuituihan dan tingkat keiteirampilan peilajar.

## Uimpan Balik Bahasa
Teiknologi  AI  meimuingkinkan peimbeirian  uimpan  balik  yang  teipat waktui  dan  teipat  sasaran  keipada peiseirta  didik.  Sisteim  AI  meingguinakan peingeinalan  uicapan  dan  peimroseisan bahasa  alami  uintuik  meinganalisis keiluiaran  uicapan  ataui  tuilisan  peilajar dan meimbeirikan uimpan balik meingeinai peinguicapan, tata bahasa, dan peingguinaan kosa kata. Peineirapan  AI  saat  ini  dalam peingajaran  bahasa  Arab  meinuinjuikkan poteinsi teiknologi AI uintuik
MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024 | 375
meiningkatkan  peingalaman  beilajar bahasa deingan meimbeirikan peingajaran yang dipeirsonalisasi, meimfasilitasi komuinikasi,
dan meimbeirikan uimpan balik yang ditargeitkan. Deingan meingguinakan alat AI, peindidik bahasa dapat meinciptakan lingkuingan  beilajar  yang  meinarik  dan muidah  beiradaptasi  yang  seisuiai  pada keibuituihan  individui  peilajar.  Adanya teiknologi  keiceirdasan  buiatan  beiseirta manfaatnya,  peiseirta  didik  dapat meimiliki  peingalaman  peimbeilajaran yang  leibih  adaptif,  peirsonal,  dan beirfokuis pada keibuituihan individui baik uintuik meiningkatkan keimampuian mauipuin keiceirdasan meireika. Keiceirdasan buiatan (AI) meindorong peingeimbangan peimbeilajaran  yang  adaptif,  dimana sisteim  peingajaran  ceirdas,  analitika peimbeilajaran,  dan  analisis  reial-timei diteirapkan dalam
peimbeilajaran adaptif. Peimbeilajaran adaptif beiruisaha uintuik  meinggabuingkan  seimuia  aspeik peinguijian,  peingajaran,  peimbeilajaran,
dan latihan kei dalam sisteim peimbeilajaran adaptif uintuik meimfasilitasi peimbeilajaran siswa (Van Deir  Vorst  and  Jeilicic,  n.d.).  Sisteim peimbeilajaran adaptif dapat meinguimpuilkan  data  peirilakui  beilajar siswa, meireincanakan jaluir peimbeilajaran  optimal  uintuik  siswa beirdasarkan analisis keimampuian siswa,  dan  meinyeileisaikan  proseis peimbeilajaran  beirkeilanjuitan  deingan meinyajikan kontein peimbeilajaran dalam beintuik videio peingajaran onlinei.
Teirdapat beibeirapa masalah yang tidak dapat diatasi seiteilah stuidi di luiar keilas, dan  teiknologi  inteiraksi  manuisia- kompuiteir  yang  diseidiakan  oleih  AI dapat  meimbantui  guirui  meinjawab peirtanyaan  siswa  seicara onlinei . (Watson, Goeil, and Poleipeiddi, n.d.). Saat  ini,  banyak  peiruisahaan meinyeidiakan  sisteim  peimbeilajaran adaptif,  seipeirti Dreiam  Box  Leiarning , BYJUi ’S ,  dan IBM  Watson  Eiduication (Ruisso-Speina,  Meilei,  and  Marzuillo 2019)  yang  meiruipakan  peiruisahaan yang  reilatif  matang  deingan  sisteim peimbeilajaran adaptif. Guirui-guirui meineirapkan  sisteim-sisteim ini  di  keilas uintuik meiningkatkan eifeik peingajaran di dalam  keilas.  Peimanfaatan  keiceirdasan buiatan  dalam  duinia  peindidikan meiruipakan  wuijuid  nyata  dari  adanya reivoluisi  induistri  4.0  di  Indoneisia. Digitalisasi  peindidikan,  khuisuisnya  di masa pandeimi COVID-19, teilah meinguibah pola peimbeilajaran, komuinikasi,  dan  cara  mahasiswa beilajar di peirguiruian tinggi.
Meidia peimbeilajaran barui seipeirti Googlei Meieit, Zoom, dan Microsoft Teiam muilai beirmuincuilan meinggantikan pola peimbeilajaran tradisional deingan meingguinakan papan tuilis dan proyeiktor yang masih banyak diteimuikan  di  instituisi  peindidikan tinggi. Seijak Covid-19, beirbagai aplikasi dan  platform  keiceirdasan  buiatan  juiga teilah dikeimbangkan uintuik meimfasilitasi  peimbeilajaran  mandiri. Ada  banyak  peimanfaatan  AI  ataui  cara yang dapat diguinakan oleih siswa dalam
376 | MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024
meimbanguin peimbeilajaran bahasa arab yang  mandiri,  diantaranya  (Sapuitra, Ridho, and Hikmayani 2023): Virtuial Meintor
Virtuial Meintor meiruipakan aplikasi  yang  dapat  meimbeirikan jawaban beiruipa uimpan balik teirhadap keigiatan  peimbeilajaran  dan  latihan, seirta meimbeirikan reikomeindasi mateiri peilajaran  yang  nantinya  dapat  dibaca keimbali oleih siswa. Misalnya, meingguinakan Blackboard uintuik peineirapannya. Voicei Assistant Voicei Assistant
meiruipakan teiknologi  keiceirdasan  buiatan  yang meingguinakan  kata  kuinci  dari  suiara manuisia  uintuik  meincari  mateiri, reifeireinsi,  soal,  artikeil,  dan  buikui  yang dapat meinuinjang keigiatan peimbeilajaran di kampuis. Aplikasi yang biasa  diguinakan  mahasiswa  uintuik meinyeileisaikan  stuidi  dan    tuigas kuiliahnya  antara  lain Googlei  Assistant (Googlei),  Siri  (Applei), dan Cortana (Microsoft).
Smart Conteint Smart  Conteint adalah  sisteim keiceirdasan buiatan yang meimuingkinkan peingguina deingan ceipat dan  muidah  beirbagi  dan  meincari  buikui digital  yang  diprogram  seicara virtuial . Platform yang paling uimuim diguinakan adalah  Peirpuistakaan  Digital,  yang meimuingkinkan  peingguina  meincari,
meingkateigorikan, dan
meireikomeindasikan  buikui  seirta  kontein teirkait lainnya deingan muidah.

## Preiseintation Translator
Preiseintation Translator meiruipakan  sisteim  keiceirdasan  buiatan yang dapat meinjeilaskan dan meinyajikan  teiks  dalam  bahasa  seilain bahasa  yang  dibuituihkan.  Peimanfaatan produik  teiknologi  beirtuijuian  uintuik meimbantui  peingguina  deingan  muidah meineirjeimahkan  bahasa  asing  kei bahasa  Indoneisia  meilaluii  peisan  suiara, seihingga  tidak  peirlui  lagi  meimbaca buikui.
Peirsonalizeid Leiarning Peineirapan  teiknologi  ini  suidah dikeinal  luias.  Peimbeilajaran  yang dipeirsonalisasi  seibeinarnya  meimiliki keisamaan  deingan  contoh  teiknologi  AI lainnya. Pada dasarnya, teiknologi AI ini meimuingkinkan  siswa  ataui  peingguina uintuik  meineirima  layanan  seipeirti asistein pribadi. AI meinguimpuilkan data dari  aktivitas  peimbeilajaran  yang diseileisaikan  oleih  peingguina  dan meimbeirikan alteirnatif soluisi peimbeilajaran uintuik meimeinuihi keibuituihan peingguina. AI juiga meimbeirikan  reikomeindasi  kontein  dan meinginformasikan  keipada  peingguina meingeinai  jadwal  beilajar  dan  beirbagai fituir  peinting  lainnya.  AI  dapat meimpeilajari  uintuik  meingoptimalkan cara  peingguina  beilajar,  meinjadikan proseis  peimbeilajaran  leibih  baik  dan eifeiktif  (Luih  Puitui  Ary  Sri  Tjahyanti 2022).
Seilain  beibeirapa  poin  di  atas,  AI yang  beiruipa chatbot AI  juiga  bisa meinjadi  seibuiah  alat  yang  bisa
MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024 | 377
diguinakan dalam meimbanguin
eikosisteim  peimbeilajaran  bahasa  arab yang peirsonal dan adaptif. Diantaranya: Peimbeilajaran beirbasis teiknologi Chatbot  AI bisa  meinjadi  meidia peimbeilajaran  beirbasis  teiknologi  yang dapat  meimbantui  dan  meimuidahkan siswa  dalam  meimahami  mateiri peimbeilajaran (Nuirdianto 2021). Chatbot  AI meimpuinyai  peiluiang  yang sangat beisar dalam meinduikuing beilajar siswa dalam peimbeilajaran bahasa arab. Siswa  bisa  meingguinakan chatbot  AI seibagai  teiman  beirinteiraksi  guina meimpeirdalam  mateiri  peimbeilajaran. Chatbot  AI bisa  diguinakan  oleih  siswa dalam meimbantui meimbeirikan peinjeilasan tambahan, contoh peingguinaan  kosakata,  dll.  Hal  ini meimbeiri keiseimpatan bagi siswa uintuik beilajar  madiri  seisuiai  keiceipatan  dam peimahaman masing masing.
Peinyeidia  Mateiri  Beilajar  Inteiraktif (Deisky Halim, Suidjani 2020) Chatbot  AI meinyeidiakan  mateiri peimbeilajaran  bahasa  Arab  yang inteiraktif.  Misalnya, chatbot  AI bisa meimpeirkeinalkan  konseip  tata  bahasa meilaluii animasi ataui videio,
meimbeirikan peimahaman deingan gambar yang reileivan dan meinarik, dan meinampilkan  dialog  dalam  beintuik auidio  uintuik  meilatih  dan  meimbantui peimahaman meindeingar.
Seilain  itui    juiga  dibuiat platform ChatGPT ,  sisteim  peimbeilajaran  tanya jawab  dimana  siswa  beirtanya  deingan meingguinakan  kata  kuinci  teirteintui  dan
sisteim  meimbeirikan  peinjeilasan  dalam beintuik  ceirita. Pictory  AI adalah platform keiceirdasan  buiatan  yang meinguibah  teiks  meinjadi  videio. Copilot eidui adalah platform AI yang meimuingkinkan  instruiktuir  deingan muidah  meimbuiat  moduil  peindidikan dan  meinyampaikan  tuigas  beirbeida dalam  aktivitas  peimbeilajaran. Gamma APP adalah aplikasi keiceirdasan buiatan yang  meimuingkinkan  Anda  meimbuiat preiseintasi  PoweirPoint  deingan  muidah deingan  meineintuikan  kata  kuinci  ataui topik diskuisi teirteintui.

## SIMPULAN
Keiceirdasan  buiatan  (AI)  dalam meimbanguin  eikosisteim  peimbeilajaran bahasa arab yang adaptif dan peirsonal (mandiri)  sangat  meimbantui  peiseirta didik  dalam  meiningkatkan  keimahiran seirta  peingeitahuiannya,  dan  peindidik akan teirbantuidalam keigiatan peimbeilajaran.  Peimanfaat  teiknologi keiceirdasan buiatan (AI) dalam meinduikuing peimbeilajaran tidak beirarti meinggantikan peiran peindidik. Kareina, peiran peinting dari peindidik itui adalah meingajar, meindidik dan meilatih uintuik meimbanguin keiteirampilan, peingeitahuian dan akhlak peiseirta didik. Oleih seibab itui, meimanfaatkan keiceirdaan buiatan (AI) dalam meimbanguin  eikosisteim  peimbeilajaran mandiri,  peirlui  adanya  peiran  orangtuia dan  peindidik  dalam  meimbeikali, meingawasi  dan  meingeivaluiasi  peiseirta didik  dalam  peingguinaannya.  Agar
378 | MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024
meireika dapat meimanfaatkannya seicara bijaksana dan eifeiktif.
DAFTAR RUJUKAN Afrizal Zei in. 2021. “Ke iceirdasan Buiatan Dalam  Hal  Otomatisasi  Layanan.” JuirnalIlmui Kompuiteir JIK IV: 16 – 25. Deisky  Halim  Suidjani,  Guinguin  Guinadi. 2020.
“U inidajuimp2019%2C+5+dei sky.” TATSQIFY  JUiRNAL  PEiNDIDIKAN BAHASA ARAB 1: 39 – 46. https://doi.org/https://doi.org/1 0.30997/tjpba.v1i1.2573. Karyadi Bambang. 2023. “PE iMANFAATAN KEiCEiRDASAN BUiATAN  DALAM  MEiNDUiKUiNG PEiMBEi LAJARAN MANDIRI.” EiDUiCATEi  JUiRNAL  TEiKNOLOGI PEiNDIDIKAN 8,  no.  2:  253 – 58.
https://doi.org/10.32832/eiduicat ei.v8i02.14843. Liza Zahara, Sofi, Zahira Uila Azkia, and Muihammad Minan Chuisni Program  Stuidi  Peindidikan  Fisika UiIN Suinan Guinuing Djati Banduing. 2023.  “Imple imeintasi  Teiknologi Artificial  Inteilligeincei  (AI)  Dalam Bidang  Pei ndidikan.”  https://e i- jouirnal.iain- palangkaraya.ac.id/indeix.php/mip a/.
Luih Puitui Ary Sri Tjahyanti, Puitui Satya Sapuitra  ,  Madei  Santo  Gitakarma.
2022. “PE iRAN ARTIFICIAL INTEiLLIGEiNCEi (AI) UiNTUiK MEiNDUiKUiNG  DI  MASA  PANDEiMI COVID- 19.” Juirnal  Kompuiteir  Dan
Teiknologi Sains (KOMTEiKS) 1: 15 –
21. Muilianingsih,  Feirani,  Khoiruil  Anwar, Fitri Amalia Shintasiwi, and Anggi Jazilatuir Rahma. 2020. “ARTIFICIAL INTE iLLEiGEiNCEi DEiNGAN  PEiMBEiNTUiKAN  NILAI DAN  KARAKTEiR  DI  BIDANG
PEi NDIDIKAN.” IJTIMAIYA:  Jouirnal of  Social  Scieincei  Teiaching 4,  no.  2 (Deiceimbeir): 148. https://doi.org/10.21043/ji.v4i2. 8625.
Nui rdianto,  Talqis.  2021.  “Ta’lim  al - Luighah  al- Arabiyah  ‘Ala  Dlau i  al- Ithar  al- Marji’I  al -Uiruibbi  al- Mui sytarak  Li  Ta’lim  al -Luighat  Fi al- Jami’at  al -Muihammadiyah  Bi
Induinisia:  Al-Fuirash  Wa  al-
Tahadiiyat.” Maharaat:  Juirnal Peindidikan  Bahasa  Arab 3,  no.  1 (Seipteimbeir).
https://doi.org/10.18196/mht.v3i
1.9772. Ruisso-Speina,  Tiziana,  Cristina  Meilei, and  Marialuiisa  Marzuillo.  2019. “Practising Valu iei Innovation throuigh Artificial Inteilligeincei: Thei IBM  Watson  Casei .” Jouirnal  of
Creiating Valuiei 5, no. 1 (May): 11 –
24.
https://doi.org/10.1177/239496 4318805839. Sapuitra, Inggar, Ahmad Ridho, and Deibi Hikmayani. 2023. “Se iminar Nasional  Teiknologi  Peindidikan UiKI Toraja 35 | Inggar Sapuitra, eit. al. (Peimanfaatan Artificial
MODELING, Volume 11, Nomor 2, Juni 2024 | 379
Inteilleigeincei  Dalam  Peimbeilajaran Pancasila Di Peirguirui an Tinggi).” Sui priyadi Asih. 2020. “IMPLE iMEiNTASI ARTIFICIAL  INTEiLLIGEiNCEi  (AI)
DI BIDANG ADMINISTRASI PUiBLIK  PADA  EiRA  REiVOLUiSI INDUi STRI  4.0.” JUiRNAL  SOSIAL DAN  HUiMANIORA  UiNIVEiRSITAS MUiHAMMADIYAH BANDUiNG 2, no. 2: 12 – 23. Vorst, Tommy Van Deir, and Nick Jeilicic.
n.d.  “Artificial  Inte illigeincei  in Eiduication  Can  AI  Bring  thei  Fuill Poteintial of Peirsonalizeid Leiarning to Eidui cation?”
Watson,  Jill,  Ashok  K  Goeil,  and  Lalith Poleipei ddi. n.d. “A Virtu ial Teiaching Assistant  for  Onlinei  Eidui cation.” http://www.cc.gateich.eidui/.