## Kecerdasan Interpersonal dan Perilaku Prososial

## M. Fiky Tartila 1)
Fakultas Psikologi, Universitas Yudharta Pasuruan Email: vkurniawan7@gmail.com
Lailatuzzahro Al-Akhda Aulia 2)
Fakultas Psikologi, Universitas Yudharta Pasuruan Email: kalyla.zahra@yudharta.ac.id
Abstract. Prosocial includes all forms of action taken or planned to help others without seeing  of  the  helper's  motives.  Many  factors  can  influence  prosocial,  one  of  which  is interpersonal  intelligence.  This  study  uses  a  quantitative  research  method  with  a comparative causal model. The sample in this study was 50 employees who were taken using  a  purposive  sampling  technique.  Data  collection  in  this  study  used  the interpersonal  intelligence  scale  and  the  prosocial  scale.  The  data  analysis  used regression.  From  the  results  of  data  analysis  obtained  Freg  of  0.2153  with  Ftab  5% 0.279.  Thus  it  can  be  concluded  that  there  is  no  relationship  between  interpersonal intelligence and prosocial.
Keywords : Interpersonal intelligence, Prosocial
Abstrak.  P erilaku  prososial  meliputi  segala  bentuk  tindakan  yang  dilakukan  atau direncanakan  untuk  menolong  orang  lain  tanpa  mempedulikan  motif-motif  si penolong.  Banyak  faktor  yang  dapat  memengaruhi  perilaku  prososial,  salah  satunya adalah  kecerdasan  interpersonal.  Penelitian  ini  menggunakan  metode  penelitian kuantitatif dengan model kausal komparatif. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 50 karyawan yang diambil dengan menggunakan teknik purpossive sampling . Pengambilan data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  skala  kecerdasan  interpersonal  dan  skala perilaku  prososial.  Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah analisis  regresi.  Dari  hasil  analisa  data  diperoleh  F reg sebesar  0,2153  dengan  F tab 5% 0,279.  Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwa  tidak  ada  hubungan  antara kecerdasan interpersonal dengan perilaku prososial.
Kata Kunci: Kecerdasan interpersonal dan perilaku prososial.
Manusia  merupakan  makhluk sosial  yang  mempunyai  arti  bahwa manusia  tidak  bisa  hidup  tanpa adanya kehadiran orang lain dilingkungan sekitarnya. Seiring
berjalannya  waktu,  kepedulian  orang terhadap  orang  lain  dan  lingkungan sekitarnya  mulai  menurun.  Manusia saat  ini  mulai  mempertimbangkan untung  rugi  dan  imbalan  yang  akan
diperoleh  dari  perilaku  menolong yang  dimunculkan.  Sikap  peduli  atau menolong  orang  lain  bisa  disebut dengan perilaku prososial. Hal
tersebut  dikemukakan  oleh  Sarwono (2002,  dalam  Yusuf  dan  Kristiana,
2017) yang menyebutkan bahwa perilaku  prososial  merupakan  suatu tindakan menolong
yang menguntungkan  orang  lain  tanpa harus menyediakan suatu keuntungan langsung pada orang yang melakukan tindakan tersebut.
Adapun  salah  satu  faktor  yang mempengaruhi perilaku prososial menurut  Sarwono  &  Meinarno  (2009, dalam  Matondang,  2016)  yaitu  faktor dalam diri seperti sifat atau kepribadian, dimana kepribadian merupakan  organisasi  dinamis  dalam individu sebagai sistem psikofisis yang menentukan caranya yang khas dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungan. Manusia memiliki
keunikan  masing-masing,  tidak  ada dua  orang  yang  benar-benar  sama dalam  caranya  menyesuaikan  diri terhadap lingkungan. Dengan demikian  tidak  ada  dua  orang  yang
mempunyai kepribadian yang sama.
Salah satu atribut dari kepribadian yaitu kecerdasan interpersonal, dimana kecerdasan interpersonal menurut Armstrong (2013)  merupakan  kemampuan  untuk memahami  dan  bekerja  sama  dengan orang  lain.  Anak  yang  memiliki kecerdasan  interpersonal  tinggi  akan mampu  menjalin  komunikasi  yang efektif  dengan  orang  lain,  mampu berempati secara baik, mampu mengembangkan hubungan yang harmonis dengan orang lain,
menyukai  bekerja  secara  kelompok.
Kecerdasan interpersonal bisa dikatakan  juga  sebagai  kecerdasan sosial,  diartikan  sebagai  kemampuan dan  keterampilan  seseorang  dalam menciptakan relasi, membangun relasi dan  mempertahankan  relasi  sosialnya sehingga  kedua  belah  pihak  berada dalam situasi menguntungkan (Safaria,  dalam  Yarni  dan  Lestari,
2016).
Seseorang yang mempunyai pengalaman-pengalaman  baik  atau menyenangkan  dalam  memberikan pertolongan akan menyebabkan orang kembali  melakukan perilaku prososial dan  pengalaman  yang  pahit  membuat
orang  akan  cenderung  menghindari perilaku  prososial.  Orang  yang  dalam suasana  hati  menggembirakan  akan lebih suka menolong, sebaliknya orang dalam  suasana  hati  sedih,  akan cenderung  menghindarkan  diri  dalam memberi  pertolongan.  Proses  ini biasanya sering terjadi dalam pengambilan  keputusan  seseorang untuk  melakukan  perilaku  prososial atau  tidak  (Sears,  dalam  Matondang, 2016).
Ketika seseorang mampu
mengontrol  suasana  hatinya  menjadi baik,  merupakan  seseorang  yang memiliki kecerdasan interpersonal yang  baik  pula,  sehingga  seseorang tersebut  akan  mampu  memunculkan perilaku  menolong  yang  disebut perilaku prososial. Kecerdasan interpersonal  yang  tinggi  membuat orang  bisa  bekerjasama  dengan  orang lain  dan  melakukan  sinergi  untuk membuahkan  hasil-hasil  positif  (Anita Lie,  2004  dalam  Anjani,  2018).  Ketika seseorang memiliki kecerdasan interpersonal  tinggi,  orang  tersebut akan  mampu  bekerja  sama  dengan orang  lain,  dimana  ketika  seseorang sudah  mampu  bekerjasama  dengan
orang  lain,  orang  tersebut  mampu menolong temannya.
Dari hasil penelitian yang dilakukan  oleh  Yusuf  dan  Kristina (2017)  bahwa  terdapat  korelasi  yang signifikan antara regulasi emosi dengan  perilaku  prososial.  Ketika seseorang  memiliki  kontrol  emosi yang  baik,  seseorang  tersebut  juga memiliki  kecerdasan  interpersonal. Ketika  seseorang  mampu  mengontrol emosinya sudah pasti seseorang tersebut  mementingkan  orang  lain seperti  mampu  menjaga  perasaan orang  lain,  mampu  menolong  orang lain.  Dengan  demikian  seseorang tersebut  akan  memunculkan  perilaku prososialnya.  Menurut  Safaria  dalam Yusuf  dan  Kristiana  (2017)  perilaku prososial  menuntut  seseorang  untuk mengontrol  diri  dalam  menahan  diri dari egoismenya agar dapat membantu seseorang yang membutuhkan,  bekerja  sama  dengan orang lain serta dapat mengungkapkan simpati kepada orang lain, hal tersebut merupakan ciri dari seseorang yang memiliki kecerdasan interpersonal sehingga
seseorang tersebut memunculkan perilaku prososial.
Menurut  Eisenberg  dan  Miller dalam  Rianggareni  (2015),  empati sebagai  salah  satu  faktor  kecerdasan interpersonal  dan  perilaku  prososial merupakan  konstruksi  istilah  yang saling  berkaitan  erat  satu  sama  lain (Hojat  et.  al.,  2005  dalam  Oktaviani, 2016).  Oleh  karena  itu,  banyak  ahli yang berasumsi bahwa perilaku prososial  seseorang  dibentuk  dari kualitas empatinya (Robinson & Curry,  2005  dalam  Anjani,  2018). Ketika  seseorang  memiliki  empati terhadap  orang  lain,  orang  tersebut lebih memahami orang lain dan dapat memberikan  bantuan  kepada  orang lain. Orang yang memiliki keterampilan sosial yang baik, seseorang tersebut
memiliki kecerdasan  interpersonal  yang  baik pula, sehingga seseorang tersebut akan menampilkan perilaku prososialnya.
Berdasarkan  penjelasan  diatas peneliti  tertarik  untuk  melakukan penelitian  mengenai  hubungan  antara keceradasan interpersonal dengan perilaku prososial.

## Perilaku Prososial
Perilaku prososial menurut William  yaitu  perilaku  yang  memiliki intensi untuk mengubah keadaan fisik atau psikologis penerima bantuan dari kurang baik menjadi lebih baik, dalam arti  secara  mental  maupun  psikologis (Dayakisni & Hudaniah, dalam Matondang, 2016). Menurut Shaffer (dalam
Giranitika,  2018),  bahwa  tindakan yang  memberikan  keuntungan  bagi orang  lain  seperti  berbagi  dengan orang lain yang mendatangkan keuntungan bagi orang tersebut disbanding  dengan  dirinya  sendiri, menghibur  atau  menolong  orang  lain untuk mencapai tujuannya atau bahkan  membuat  orang  lain  senang dengan  memuji  perilaku  mereka  atau prestasi disebut perilaku prososial.
Dari beberapa pendapat para ahli tentang  Perilaku  Prososial  diatas, maka ditegaskan bahwa yang dimaksud  dengan  perilaku  prososial dalam  konteks  penelitian  ini  adalah membantu  orang  lain  dengan  cara meringankan beban fisik atau psikologi orang tersebut, memperhatikan  kesejahteraan  orang
lain  tanpa  memikirkan  kepentingan sendiri,  dan  ikut  menyokong  dengan tenaga dan pikiran.
Menurut  Eisenberg  dan  Mussen dalam  Matondang  (2016)  menjelaskan bahwa ada beberapa tindakan- tindakan yang mencakup dari perilaku prososial  yaitu: sharing (membagi), coomperative (kerja  sama), donting
(menyumbang), helping (menolong),
honesty (kejujuran), generosity (kedermawanan), serta mempertimbangkan hak dan kewajiban orang lain. Menurut  Sarwono  &  Meinarno (2009) dalam Sumarsongko 2015
mengungkapkan  bahwa  teori-teori perilaku  prososial,  yaitu:  teori  evolusi yang terdiri dari perlindungan kerabat dan  timbal  balik  biologis.  selanjutnya teori  belajar  meliputi  teori  belajar sosial  dan  teori  belajar  pertukaran sosial. Serta teori empati.
Tahapan  Latense  dan  Darley (dalam  Nurhalizah,  2019)  menjelaskan bagaimana sebetulnya seseorang
memberikan pertolongan kepada orang  lain.  Ada  empat  tahap,  yaitu: tahap  perhatian,  interpretasi  situasi,
tanggung jawab sosial dan mengambil keputusan.

## Kecerdasan Interpersonal
Kecerdasan  interpersonal  adalah kemampuan  untuk  memahami  dan bekerjasama dengan orang lain (Armstrong,  2013).  Kecerdasan  ini menuntut kemampuan untuk menyerap  dan  tanggap  terhadap suasana hati, perangai, niat, dan hasrat orang  lain.  Kecerdasan  interpersonal akan  menunjukkan  kemampuan  anak dalam  berhubungan  dengan  orang lain.  Kecerdasan  interpersonal  yang tinggi membuat orang bisa bekerjasama  dengan  orang  lain  dan melakukan sinergi untuk
membuahkan  hasil-hasil  positif  (Anita Lie,  2004  dalam  yanuarsari.,  et.,  al., 2019). Anak yang memiliki kecerdasan interpersonal  tinggi  akan  mampu menjalin  komunikasi  yang  efektif dengan  orang  lain,  mampu  berempati secara  baik,  mampu  mengembangkan hubungan  yang  harmonis  dengan orang  lain,  menyukai  bekerja  secara kelompok.  Kecerdasan  interpersonal bisa dikatakan juga sebagai kecerdasan sosial,  diartikan  sebagai  kemampuan
dan  keterampilan  seseorang  dalam menciptakan relasi, membangun relasi dan  mempertahankan  relasi  sosialnya sehingga  kedua  belah  pihak  berada dalam situasi menguntungkan (Safaria,  dalam  Wahyuni,  et.,  al.
(2016)). Kata sosial maupun.
Dari beberapa pengertian di atas, maka  kecerdasan  interpersonal  adalah kemampuan untuk memahami maksud  dan  perasaan  orang  lain sehingga  tercipta  hubungan  yang harmonis dengan orang lain.
Karakteristik orang yang
memiliki kecerdasan interpersonal menurut  Yaumi  (2016)  adalah:  (a) Belajar  dengan  sangat  baik  ketika berada dalam situasi yang
membangun  interaksi  antara  satu dengan  yang  lainnya.  (b)  Semakin banyak  berhubungan  dengan  orang lain,  semakin  merasa  bahagia.  (c) Sangat  produktif  dan  berkembang dengan  pesat  ketika  belajar  secara kooperatif  dan  kolaboratif.  (d)  Ketika menggunakan  interaksi  jejaring  sosial, sangat  senang  dilakukan  dengan chatting atau teleconference .  (e)  Merasa senang berpartisipasi
dalam organisasi-organisasi sosial keagamaan dan politik. (f) Sangat senang mengikuti  acara  talk  show  di  tv  dan radio. (g) Ketika bermain atau
berolahraga, (h) Sangat pandai
bermain  secara  tim  ( double atau kelompok) daripada bermain sendirian (single). (i)  Selalu  merasa  bosan  dan tidak  bergairah  ketika  bekerja  sendiri. (j)  Selalu  melibatkan  diri  dalam  club- club dan berbagai aktivitas ekstrakurikuler.  (k) Sangat peduli dan penuh perhatian pada masalah- masalah dan isu- isu sosial.
Secara umum, kecerdasan interpersonal  dapat  diamati  dari perilaku seseorang. Orang yang memiliki kecerdasan interpersonal yang kuat cenderung mampu berdaptasi dengan lingkungan, senang bersama - sama dengan orang lain, dan mampu  menghargai  orang  lain  serta memiliki banyak teman.
Safaria (2005)  dalam  Juniarti  dan Jumiatin  (2018),  juga  menyebutkan karakteristik  anak  yang  memiliki kecerdasan interpersonal tinggi, yaitu : (a)  Mampu  mengembangkan  dan menciptakan  relasi  sosial  baru  secara efektif.  (b)  Mampu  berempati  dengan orang  lain  atau  memahami  orang  lain
secara total. (c) Mampu mempertahankan relasi sosialnya secara  efektif  sehingga  tidak  musnah diamakan waktu dan senantiasa berkembang semakin
intim/ mendalam/ penuh makna. (d) Mampu menyadari komunikasi verbal maupun nonverbal  yang  dimunculkan  orang lain,  atau  dengan  kata  lain  sensitif terhadap  perubahan  situasi  sosial  dan tuntutan-tuntutannya. (e) Mampu
memecahkan  masalah  yang  terjadi dalam relasi sosialnya dengan pendekatan win-win  solution ,  serta yang  paling  penting  adalah  mencegah munculnya  masalah  dalam  relasi sosialnya.  (f)  Memiliki  kemampuan komunikasi
yang
mencakup keterampilan  mendengarkan  efektif, berbicara  efektif  dan  menulis  secara efektif.
Sejalan  dengan  hal-hal  di  atas, Anderson  (dalam  Wahyuni,  et.,  al., 2016)  menyatakan  bahwa  kecerdasan interpersonal mempunyai tiga dimensi utama  yaitu: social  sensitivity,  social insight, dan social communication.
Dari  sinilah  muncul  banyak penelitian-penelitian  tentang  perilaku prososial. Salah satu penelitian
mengemukakan bahwa terdapat hubungan  yang  signifikan  antara empati  dan  simpati  terhadap  perilaku prososial.  Ketika  seseorang  memiliki empati dan simpati, seseorang tersebut memiliki kemampuan memahami perasaan  orang  lain.  Hal  tersebut merupakan  ciri  dari  seseorang  yang memiliki kecerdasan interpersonal.
Penelitian  yang  dilakukan  oleh Oktaviani  (2016)  menyatakan  empati mempengaruhi perilaku prososial pada  siswa  SMK  Batik  Surakarta, dimana  ketika  seseorang  memiliki empati  yang  tinggi  maka  orang tersebut memiliki kemampuan bersosial  seperti  mampu  beradaptasi,
mampu menjaga relasi, lebih memikirkan  kepentingan  orang  lain. Hal  tersebut  merupakan  ciri-ciri  dari seseorang  yang  memiliki  kecerdasan interpersonal, sehingga seseorang tersebut  akan  memunculkan  perilaku prososialnya.
Perilaku prososial dapat
memberikan pengaruh bagaimana
individu    melakukan  interaksi  sosial.
Robert dan Strayer (dalam Rianggareni,  2015)  mengungkapkan bahwa empati berhubungan signifikan
dengan  perilaku  prososial  individu. Empati  berkaitan  dengan  kemampuan individu dalam mengekspresikan emosinya,    oleh  karena  itu  empati seseorang  dapat  diukur    melalui wawasan emosionalnya, ekspresi emosional, dan kemampuan seseorang dalam  mengambil peran dari individu lainnya.  Pada    dasarnya,  empati merupakan  batasan  dari    individu apakah  ia  akan  melakukan  atau mengaktualisasikan  gagasan  prososial yang  mereka miliki ke dalam perilaku mereka  atau  tidak.  Ketika  seseorang memiliki  empati,  maka  seseorang tersebut  memiliki  kemampuan  dalam mengekspresikan  emosinya,  sehingga seseorang tersebut mampu mengontrol emosinya.  Hal  tersebut  merupakan salah  satu  ciri  dari  seseorang  yang memiliki  kecerdasan  interpersonal. Seseorang  ketika  sudah  memiliki kecerdasan  interpersonal,  seseorang tersebut  akan  mampu  memunculkan perilaku prososial.
Berdasarkan  hasil  uji  analisis data  pada  penelitian  yang  dilakukan oleh  Rianggareni  (2015)  diperoleh koefisien korelasi sebesar 0,395 dengan nilai signifikansi 0,000, sehingga
hipotesis dalam penelitian ini diterima. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  ada hubungan  yang  positif  yang  sangat signifikan    antara  empati  terhadap perilaku  prososial.  Dengan  kata  lain ketika  seseorang  memiliki  empati terhadap  orang  lain,  orang  tersebut merupakan  orang  yang  memiliki kecerdasan  interpersonal,  karena  dari sikap  empati  menunjukkan  perilaku yang  bercirikan  pada  seseorang  yang memiliki  kecerdasan  interpersonal. Hal  tersebut  akan  memunculkan perilaku prososialnya.
Robert  &  Strayer  (Rianggareni, 2015)  mengungkapkan  bahwa  empati sangat berkaitan erat  dengan perilaku prososial  pada    individu.  Ketika seseorang  memiliki  empati  terhadap orang lain, seseorang tersebut memiliki  kecerdasan  interpersonal, karena  empati  merupakan  salah  satu ciri  dari  seseorang  yang  memiliki kecerdasan interpersonal.
Dari kecerdasan  interpersonal  tersebutlah yang menyebabkan seseorang memiliki perilaku prososial. Batson (Satoto, 2014) menambahkan  bahwa  empati  dapat menimbulkan dorongan untuk
menolong,  dan  tujuan  dari  menolong itu  untuk  memberikan  kesejahteraan bagi target empati. Seseorang memiliki empati  terhadap  orang  lain,  orang tersebut enderung akan memiliki sikap social  yang  baik,  seperti  menghargai orang lain,
memperhatikan
penderitaan  orang  lain,  memahami orang  lain,  dan  lain-lain.  Hal  tersebut
menyebabkan seseorang akan
berperilaku menolong, perilaku
menolong  tersebut  merupakan  salah satu  bentuk  perilaku  yang  ada  pada seseorang  yang  memiliki  perilaku prososial.

## Metode
Penelitian ini menggunakan metode  penelitian  kuantitatif  dengan rancangan penelitian
kausal komparatif.  Adapun  yang  menjadi populasi penelitian ini yaitu karyawan PT.  Indolakto  Purwosari,  Pasuruan. Teknik  pengambilan  sampel  yang digunakan  yaitu purposive sampling , sehingga didapatkan sampel sebanyak 50  karyawan  di  semua  bagian  yang terdiri  dari  26  orang  karyawan  laki- laki dan 24 orang karyawan perempuan. Pengambilan data dalam
penelitian  ini  menggunakan  skala kecerdasan  interpersonal  dan  skala perilaku prososial. Teknik analisis data yang  digunakan  dalam  penelitian  ini yaitu  formula  analisis  regresi  satu prediktor.

## Hasil
Dari  hasil  uji  kolerasi  diperoleh nilai r xy sebesar 0,2513 sedangkan pada taraf  signifikan  r-tab  5%  memenuhi nilai  0,279  maka  tidak  ada  hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan perilaku prososial. Dari perhitungan statistik dengan menggunakan product moment dapat diketahui bahwa hipotesis  dalam  penelitian  ini  yang berbunyi ada hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan perilaku prososial, ditolak.
Sejalan  dengan  hal  ini,  ada beberapa  faktor  yang  mempengaruhi perilaku  prososial  pada  karyawan selain  kecerdasan  interpersonal  yaitu adanya  norma  sosial di dalam kehidupan masyarakat terutama
seorang  karyawan.  B egitu  pun  juga terhadap  karyawan  yang  bekerja  di
sebuah  perusahaan  akan  mematuhi semua  aturan  yang  telah  dibuat. Dengan begitu perilaku prososial pada karyawan akan tercipta sejalan dengan norma yang ada.
Selain dari norma sosial juga ada faktor  lain  yang  dapat  berhubungan dengan  perilaku  prososial  karyawan yaitu  karakter  seseorang.  Seperti  yang dikemukakan oleh Galih Irawan (2012) bahwa    karakter  seseorang  yang bekerja cenderung egois, serta seorang pekerja lebih mementingkan kepentingan pribadi dari pada kepentingan bersama. Seringkali
seorang karyawan menganggap teman yang  lain  sebagai  pesaing  yang  harus “ dikalahkan ” .  Dikalahkan  dalam  hal ini ialah berkompetisi dengan pekerjaan  yang  baik,  dan  yang  sering dilakukan yaitu seorang pekerja enggan membantu dalam hal
berkompetisi.  Akibatnya  yang  timbul adalah persaingan yang tidak sehat.
Dengan  penjelasan  di  atas  dapat diartikan bahwa seseorang yang bekerja  di  instansi  tertentu  atau  di sebuah  perusahaan  dapat  membantu temannya satu sama lain dan juga bisa menjadi  saingan  antar  sesama  karena
Menurut  Sears  dalam  Matondang (2016)  terdapat  beberapa  faktor  yang memengaruhi perilaku prososial, salah satunya  adalah  suasana  hati (mood).
Jika  suasana  hati  seseorang  tidak bagus  maka  perilaku  menolong  tidak akan  dilakukan  karena  manusia  saat ini  mulai  mempertimbangkan  untung rugi dan imbalan yang akan diperoleh dari perilaku menolong yang dimunculkan. Begitu pun juga yang di ungkapkan oleh Sarwono (2002, dalam
Matondang,  2016)  tentang  faktor dalam diri seperti sifat atau kepribadian, dimana kepribadian merupakan  organisasi  dinamis  dalam individu sebagai sistem psikofisis yang menentukan caranya yang khas dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungan.  Jika  dalam  diri  tidak mempunyai  niatan  untuk  menolong orang  lain  karena  sebab  lingkungan dia  berada  sekarang  maka  saat  ada seseorang  yang  memerlukan  bantuan akan  dihiraukan  serta  acuh  untuk tidak melakukan pertolongan terhadap yang membutuhkan.
Hal  ini  sesuai  dengan  hasil  uji korelasi  yang  memperoleh  nilai  r xy
sebesar  0,2513  pada  taraf  signifikansi 5%  yakni  0,279  dengan  demikian memang  tidak  ada  hubungan  antara
Kecerdasan Interpersonal dengan Perilaku  Prososial.  Sehingga  dapat diketahui bahwa kecerdasan interpersonal  pada  karyawan  tidak menunjukkan hubungan dengan
perilaku prososial yang dimiliki
karyawan tersebut. Sesuai  dengan  hal  di  atas Prasetyo dan Andriyani (dalam Maulida  dan  Zulfitria,  2017)  juga mengemukakan kecerdasan interpersonal  adalah  kapasitas  untuk memahami  dan  menilai  motivasi  dan perasaan diri sendiri.
Dengan
penjelasan  tersebut  bahwa  perilaku untuk  memberi  pertolongan  terhadap sesama  masih  dipertimbangkan  oleh diri sendiri dengan memahami kesusahan  yang  dihadapai  oleh  orang lain  dan  apakah  akan  berakibat  baik bagi diri si penolong.
Dari  hasil  perhitungan  product moment memang sudah jelas tidak ada hubungan  yang  signifikan,  dimana Kecerdasan  Interpersonal  tidak  dapat digunakan untuk meramalkan seseorang  memiliki  Perilaku  Prososial
tinggi atau rendah. Hal tersebut dapat dilihat  dari  koefisien  determinan sebesar  6,31  %  yang  berarti  bahwa Kecerdasan  Interpersonal  memberikan sumbangan  hanya  sedikit  terhadap Perilaku  Prososial  sebesar  6,31  % sedangkan  93,69  %  lainya  adalah pengaruh dari faktor lain.
Adapun faktor – faktor yang ada hubungan  dengan  perilaku  prososial pada karyawan bukan hanya kecerdasan interpersonal namun masih  banyak  faktor  lain  yang  turut andil  dalam  mempengaruhi  tinggi rendahnya  perilaku  prososial  pada karyawan.  Seperti  pendapat  yang dikemukakan  oleh  Sarwono  (2002, dalam  Sumarsongko,  2015)  bahwa banyak faktor yang menjadikan seseorang karyawan berperilaku prososial  di  antaranya  daya  tarik, atribusi terhadap korban, suasana hati, sifat,  jenis  kelamin,  pola  asuh  serta tempat  tinggal.  Banyak  sekali  hal  lain yang mempengaruhi tinggi rendahnya perilaku prososial.
Selain itu menurut Dayakisni dan Hudaniah  (2006,  dalam  Giranitika 2018)  menyatakan  bahwa  timbulnya
perilaku  prososial  dipengaruhi  oleh faktor – faktor seperti:
1.   karakteristik  situasional  meliputi
bystander,  daya  tarik,  atribusi terhadap  korban  adanya  model, desakan  waktu,  sifat  kebutuhan
korban; 2.  karakteristik personal yang melihat kejadian meliputi kehadiran orang lain,
pengorbanan  yang  dikeluarkan, pengalaman  dan  suasana  hati, kejelasan stimulus, adanya norma- norma sosial dan hubungan antara calon penolong dengan korban.
Perilaku prososial meliputi segala bentuk tindakan yang dilakukan  atau  direncanakan  untuk menolong orang lain, tanpa mempedulikan motif-motif si
penolong.  Tetapi  menurut  Sarwono (2009,  dalam  Sumarsongko,  2015) menegaskan  bahwa  faktor – faktor  lain yang mempengaruhi perilaku prososial  yaitu  faktor  dalam  diri seperti  sifat  atau  kepribadian,  dimana kepribadian  merupakan  organisasi dinamis dalam individu sebagai sistem psikofisis  yang  menentukan  caranya
yang  khas  dalam  menyesuaikan  diri terhadap lingkungan.
Kesimpulan Hasil dari penelitian ini menyatakan bahwa tidak ada hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan perilaku prososial.  Dengan  demikian  variabel kecerdasan  interpersonal  tidak  dapat meramalkan tinggi rendahnya perilaku  prososial  pada  karyawan. Artinya,  jika  kecerdasan  interpersonal tinggi kemungkinan perilaku prososial juga tinggi dan rendah. Sebaliknya jika perilaku prososial tinggi kemungkinan kecerdasan  interpersonal  tinggi  dan juga bisa rendah.
Hal  ini  dikarenakan  banyak faktor  yang  dapat  mempengaruhi perilaku  prososial  selain  kecerdasan interpersonal  juga  faktor  lain  seperti daya  tarik,  atribusi  terhadap  korban, suasana  hati,  sifat,  jenis  kelamin,  pola asuh  serta  tempat  tinggal.  Banyak sekali  hal  lain  yang  mempengaruhi tinggi rendahnya perilaku prososial.

## Referensi
Anjani, K. Y. (2018). Hubungan Empati dengan  Perilaku  Prososial  pada Siswa SMK Swasta X di Surabaya. Character: Jurnal Psikologi, 5 (2).
Armstrong, T. (2013). Kecerdasan Multipel  di  dalam  Kelas. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Azwar,  S.  (2012). Metode  Penelitian.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Bella,  L.  N.,  &  Santi,  D.  E.  (2020). Korelasi Antara Locus of Control Internal dengan Perilaku Prososial  pada  Relawan  MRI Surabaya. SUKMA: Jurnal
Penelitian Psikologi, 1 (2), 153-163. Giranitika.  (2018). Hubungan  antara Kecerdasan  Emosional  dan  Perilaku Prososial pada Mahasiswa Angkatan  2017  Fakultas  Psikologi UIN  Maulana  Malik  Ibrahim Malang. Naskah tidak dipublikasikan.  UIN  Maulana Malik Ibrahim Malang. Juniarti,  F.  &  Jumiatin,  D.  (2018). Mengembangkan Kecerdasan Interpersonal  melalui  Metode Bermain  Peran  pada  Anak  Usia Dini di RA Al-Hidayah
Bandung. Jurnal Ceria, 1 (5), 1-6. Lestari,  S.  S.,  &  Witri,  T.  M.  (2019). Hubungan  antara  Religiusitas dan Kecerdasan Emosional terhadap Komunikasi Sosial (Studi  pada  Perilaku  Prososial Mahasiswa). Medium: Jurnal Ilmiah, 7(1), 1-17.
Matondang,  E.  S.  (2016).  Perilaku Prososial (Prosocial Behavior) Anak Usia Dini dan Pengelolaan Kelas  Melalui  Pengelompokkan Usia rangkap (Multiage Grouping).  Eduhumaniora:  Jurnal Pendidikan Dasar , 8 (1), 24-47. Maulida,  A.,  &  Zulfitria.  (2017). Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak Autis Melalui Pemanfaatan Media Puzzel  pada  Siswa  Kelas  2 Sekolah  Dasar. Holistika:  Jurnal
Ilmiah PGSD, 1 (2).
Meilani,  V.,  Yuwono,  S.,  &  Psi,  S. (2018). Hubungan  Antara  Regulasi
Emosi  dengan  Perilaku  Prososial pada Perawat RSUD DR. Moewardi (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Nurhalizah.  (2019). Hubungan  Antara
Bystander  effect  dengan  Perilaku Prososial  pada  Mahasiswa  Fakultas Psikologi  Universitas  Medan  Area . Naskah  Tidak  Dipublikasikan. Medan. Oviyanti, F. (2017). Urgensi Kecerdasan  Interpersonal  Bagi
Guru. Tadrib, 3 (1), 75-97.
Oktaviani,  A.  (2016). Hubungan  antara Empati  dengan  Perilaku  Prososial pada  Siswa  SMK  Batik  Surakarta. Naskah  Tidak  Dipublikasikan. Fakultas  Psikologi.  Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Rianggareni.,  O.  R.  (2015). Hubungan Antara Empati Dan Perilaku Prososial Pada Remaja Di SMPN 5 Boyolali . Naskah Tidak
Dipublikasikan. Universitas Kristen Satya Wacana, Salatiga. Rohmiani, A. (2018). Pengaruh Kecerdasan Interpersonal dan Kecerdasan  Intrapersonal  terhadap Kesejahteraan Psikologis pada Remaja  di  MTsN  6  Tulungagung. Naskah  Tidak  Dipublikasikan.
Fakultas  Psikologi UIN Maulana Malik Ibrahim, Malang.
Satoto,  G.  (2014). Hubungan  antara empati dan perilaku Altruistik Pada Siswa SMK Bina Patria 2 Sukoharjo. Naskah Tidak Dipublikasikan. Fakultas Psikologi. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Segara,  I.  M.  W.,  Arthana,  I.  K.  R., Santyadiputra, G. S., & ST, M. C.
(2016).  Hubungan  kecerdasan interpersonal dan altruisme terhadap  prestasi  belajar  siswa pada  mata  pelajaran  teknologi informasi  dan  komunikasi  (TIK) di  SMA  Negeri  1  Mengwi  pada semester  genap  tahun  ajaran 2015/2016. KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa
Pendidikan  Teknik  Informatika),
5 (2), 140-148.
Sugiyono.  (2012). Metode  Penelitian
Kuantitatif  Kualitatif  dan  R&B . Bandung: Alfabeta.
Sumarsongko,  S.  (2015 ).  Hubungan antara  Harga  Diri  dengan  Perilaku Prososial pada Satpam PT. Danliris Surakarta. Naskah Tidak Dipublikasi.  Fakultas  Psikologi. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Yanuarsari,  R.,  Muchtar,  H.  S.,  & Nurapriani,  R.  (2019).  Pengaruh Pola  Asuh  Orang  Tua  Terhadap Perkembangan Kecerdasan Interpersonal  Anak  Usia  Dini  Di TK  Mekar  Arum  Kota  Bandung.
Indonesian  Journal  of  Adult  and Community Education, 1 (1), 40-47.
Yarni,  D.,  &  Lestari,  Y.  I.  (2017). Perbedaan Kecerdasan Interpersonal Pada Remaja dengan  Orangtua  Lengkap  dan
Tidak  Lengkap. Jurnal  Psikologi,
12 (1), 16-22.
Yaumi, M. (2016). Pembelajaran Berbasis Kecerdasan Jamak. Jakarta: Prenada Media Group. Yusuf,  P.  M.,  &  Kristiana,  I.  F.  (2017). Hubungan antara Regulasi Emosi dengan Perilaku Prososial
Siswa  SMA. Jurnal  Empati, 7  (3),
98-104.
Wahy Wahyuni, A., & Mahmud, H. R. (2016).  Hubungan  Kecerdasan Interpersonal Siswa Dengan Perilaku  Verbal  Bullying  Di  Sd Negeri  40  Banda  Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 3 (4), 34-42.