## ANALISIS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS POWER POINT TERHADAP GURU DI SDN 066656 MEDAN SELAYANG
Polintan Rehulina Sembiring 1) , Paska Sriulina Tarigan 2) , Marina Suri Br Parapat 3), Dilla Emaninta 4)
1)2)3) Universitas Quality, Indonesia Corresponding author : polintanrehulinasem@gmail.com

## ABSTRAK
Pesatnya  teknologi  saat  ini  menimbulkan  dampak  yang  luar  biasa  bagi  dunia  pendidikan, baik berdampak positif maupun negatif, hal tersebut tergantung dari bagaimana cara para pendidik maupun yang dididik memanfaatkan teknologi tersebut. Guru yang efektif tentunya mampu menguasai materi pelajaran dan strategi serta keterampilan menggunakan berbagai macam media pengajaran yang baik  salah  satunya dengan menggunakan teknologi, tetapi pada  saat  ini  masih  saja  ada  juga  guru  yang  hanya  menggunakan  buku  pelajaran  sebagai satu-satunya media pembelajaran. Di era modern dan serba teknologi saat ini, para pengajar dituntut  bersifat  dinamis  terhadap  perkembangan  teknologi  yang  berkembang  pesat.  Jika sistem  pengajaran  yang  digunakan  oleh  para  pengajar  masih  bersifat  konvensional,  maka dikhawatirkan para peserta didik sulit berkembang dan mengikuti perkembangan teknologi di masyarakat. Dengan memanfaatkan media teknologi ini sangat mempermudah sekali bagi seorang guru dalam menyampaikan ilmunya. Tidak hanya itu, penggunaan media teknologi ini  sangat  bermanfaat  juga  bagi  para  siswa  untuk  menangkap  dan  memahami  pelajaran secara mudah, media pembelajaran power point adalah salah  satunya. Media Power Point ini merupakan salah satu alternatif pemecahan masalah dengan mengembangkan microsoft power point sebagai media pembelajaran.  Tujuan penelitian untuk mengetahui gambaran: Penggunaan  Media  Pembelajaran  Berbasis  Power  Point  Terhadap  Guru  di  SDN  066656 Medan  Selayang.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  semua  guru  di  SDN  066656  Medan Selayang, baik itu PNS maupun Non PNS yang berjumlah 12 orang. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis power point terhadap guru  di  SDN  066656  Medan  Selayang  berkriteria  sangat  baik.  Semakin  baik  penggunaan media pembelajaran, semakin baik pula kinerja guru.
Kata kunci: Media Pembelajaran, Berbasis Power Point

## ABSTRACT
The  rapid  pace  of  technology  is  currently  having  an  extraordinary  impact  on  the  world  of education, both positive and negative, this depends on how educators and those who are educated use the technology. Effective teachers are certainly able to master subject matter and strategies as well as skills in  using various kinds of good teaching media, one of which is using technology, but at this time there are still teachers who only use textbooks as the only learning media. In today's modern  and  all-technological  era,  listeners  are  required  to  be  dynamic  towards  the  rapidly developing  technological  developments.  If  the  teaching  system  used  by  teachers  is  still
conventional,  it  is  feared  that  students  will  find  it  difficult  to  develop  and  keep  abreast  of technological  developments  in  society.  By  utilizing  this  media  technology,  it  is  very  easy  for  a teacher to convey his knowledge. Not only that, the use of technological media is also very useful for students to capture and understand  lessons easily, power point learning media is one of them. This PowerPoint media is an alternative problem solving by developing Microsoft PowerPoint as a learning medium. The purpose of this research is to find out the description: Use of Power Point Based Learning Media for Teachers at SDN 066656 Medan Selayang. The population in this study were all teachers at SDN 066656 Medan Selayang, both civil servants and non-PNS, totaling 12 people.  From  the  results  of  this  study it  can  be  concluded  that  the  use  of  power  point-based learning media for teachers at SDN 066656 Medan Selayang has very good criteria. The better the use of learning media, the better the teacher's performance .
Keywords: Learning Media, Power Point Based
PENDAHULUAN Pendidikan secara umum merupakan suatu proses semua aspek  manusia  antara  lain  pengetahuan, sikap  dan  ketrampilan.  Minat  belajar merupakan  hal  penting  dimiliki  oleh peserta didik,karena menjadi kunci sukses dalam pengembangan proses pembelajaran. Tujuan  pendidikan  adalah  untuk mencerdaskan  kehidupan  bangsa  dan mengembangkan manusia seutuhnya, yaitu manusia  yang  beriman  da  bertaqwa kepada  Tuhan  yang  Maha  Esa  dan memiliki  budi  pekerti  yang  luhur.  Selain itu,  peserta  didik  juga  harus  memiliki keterampilan dan pengetahuan, kesehatan jasmani  dan  rohani,  kepribadian  yang mantap  dan  mandiri,  serta  rasa  tanggung jawab  terhadap  masyarakat  dan  bangsa.
Salah      satu      kemampuan        yang  harus dimiliki  oleh  guru  untuk  meningkatkan minat  belajar  siswa  yaitu  guru  dapat menguasai dan terampil dalam menggunakan  berbagai  media  dalam proses  pembelajaran  khususnya  media pembelajaran berbasis power point . Akan tetapi  sebagian  besar  guru  kurang menguasai  dalam  penggunaan  media pembelajaran  berbasis  power  point. Masalah    tersebut jika dibiarkan terus-menerus        maka  akan  berdampak negatif  pada  kualitas  belajar  siswa.  Siswa akan  merasa  bosan.  Oleh  karena  itu, untuk  mengatasi  masalah  tersebut  perlu diadakan  pembaharuan  dalam  proses belajar  mengajar        agar  tujuan pembelajaran  dapat tercapai.
Berdasarkan  observasi  di  sekolah dapat  diketahui  beberapa  hal  yang menjadi  permasalahan  yaitu  kegiatan belajar  mengajar  kurang  efektif  apabila didalamnya  tidak  dibarengi  dengan adanya  media  sebagai  pendukug  proses kegiatan tersebut, karena media pembelajaran  merupakan  alat  untuk menyampaikan  materi-materi  kepada siswa  dan  mempermudah  dalam  proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran sering  sekali  terjadi  kejenuhan  dalam menyimak  materi yang  disampaikan  oleh
guru,  hal  tersebut  berakibat  pada  nilai yang  menjadi  tidak  terlalu  bagus. Mengatasi hal  tersebut  agar  tidak  terjadi, maka  kreativitas  dari  seorang  pendidik harus diperhatikan. Melalui media pembelajaran  proses  pembelajaran  akan memancing  semangat  para  siswa.  Tanpa media  pembelajaran  materi  yang  akan disampaikan  kurang  mengenai  kepada siswa,  salah  satu  media  pembelajaran adalah  power  point.  Media  power  point adalah  alat  bantu  presentasi,  biasanya digunakan  untuk  menjelaskan  suatu  hal yang dirangkum  dan  dikemas  dalam  slide power  point,  sehingga  pembaca  dapat lebih  mudah  memahami  penjelasan  kita melalui  visualisasi  yang  terangkum  di dalam  slide.  Dengan  Media  power  point diharapakan semua materi yang disampiakan  guru  bisa  diterima  oleh siswa.  Media  power  point  memiliki keunggulan/  kelebihan  power  point  yaitu salah satu fitur menyediakan kemampuan untuk membuat  presentasi  yang  meliputi musik yang memainkan seluruh presentasi atau  efek  suara  untuk  slide  tertentu. Menurut  Arrum  dan  Fuada  (2021:503) menjelaskan penggunaan media pembelajaran  yang  interaktif  dapat menjadi  manfaat  dalam  meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa. US  News  and  World  Report,  BAV Group,  dan  Wharton  School  of  the University  of  Pennsylvania  sebagai penyelenggara melakukan survei terhadap  ribuan  orang  di  78  negara. Berdasarkan survei yang telah dilakukan, pada  tahun  2022  Indonesia  memiliki populasi  sebanyak  279,134,505  jiwa. Khusus bidang pendidikan di tahun 2022 lalu  Indonesia  berada  di  peringkat  ke- 55 dari  73  negara,  sedangkan  di  tahun 2021  kemarin  Indonesia  menempati posisi  ke-54  dari  78  negara  (Anindya Milagsita  :  2022).  Umar  Tirtarahardja (2016) menyatakan rendahnya pendidikan di Indonesia dipengaruhi oleh beberapa  faktor,  yaitu  :  (1)  masalah pemerataan  pendidikan,  (2)  masalah mutu  pendidikan,  (3)  masalah  efisiensi pendidikan,  dan  (4)  masalah  relevansi pendidikan.  Selain  permasalahan  pokok
di  atas  permasalahan  aktual  pendidikan di Indonesia yaitu : (1) masalah keutuhan pencapaian sasaran, (2) masalah kurikulum, (3) masalah peranan guru, dan (4)  masalah  pendidikan  dasar  9  tahun. Salah  satu  faktor  rendahmya  pendidikan atau  menurunnya  kualitas  pendidikan adalah  kurangnya  penggunaan  media pembelajaran oleh guru khususnya power point  pada  saat  proses  belajar  mengajar berlangsung.

## METODE PENELITIAN
Pelaksanaan  PKM  ini  melalui beberapa tahapan yang akan dilaksanakan, antara lain dapat digambarkan dalam alur berikut:
1. Tahap Persiapan Awal
a. Observasi Observasi  dilakukan  dengan  melakukan survei  pada  lokasi  yang  akan  dijadikan program  pengabdian  masyarakat  yakni SDN 066656 Medan Selayang yang berada di Jl. Karya Sembada Koserna  BP Selayang II  Kec.  Medan  Sekayang  dilaksanakan sebanyak 1 (satu) kali.
b. Administrasi Proses administrasi dalam tahap persiapan ini  dilakukan  dengan  mengurus  perizinan dan koordinasi dengan pihak sekolah SDN 066656 Medan Selayang. Pihak tersebut antara lain: 1) Kepala Sekolah SDN 066656 Medan Selayang 2) Guru SDN 066656 Medan Selayang c. Penyediaan Alat dan Bahan Penyediaan  alat  dan  bahan  ini dilakukan dengan menjelaskan pembuatan dan penggunaan pembelajaran  media  pembelajaran berbasis  power  point  yang  akan digunakan dalam sosialisasi, selain itu peralatan  yang  dipergunakan  dalam sosialisasi  juga  dipersiapkan  pada tahap  ini  antara  lain  ruang  kelas untuk tempat sosialisasi, infokus, dan laptop.
2. Tahap Implementasi / Pelaksanaan
a. Sosialisasi Berdasarkan  kesepakatan  dengan
mitra untuk menyelesaikan permasalah yang ada maka Tim PKM menggunakan  metode  pendekatan dengan  kegiatan  sosialisasi  dalam pengabdian  kepada  masyarakat  ini. sosialisasi  akan  dilaksanakan  dengan dua tahap yaitu teori dan praktek atau penerapannya  yang  berupa  contoh- contoh kegiatan yang dapat memperkuat penggunaan media pembelajaran  berbasis  power  point. Pada  kegiatan  pertama  guru-  guru akan  menerima  materi  penggunaan media  pembelajaran  berbasis  power point.  Kemudian  pada  tahap  kedua peserta  akan  mendapatkan  materi contoh dampak positif dan negatif dari kegiatan tersebut. Dalam sosialisasi ini akan didukung oleh beberapa narasumber yang akan menyampaikan materinya. b. Praktek Penerapan di Kelas Setelah  mendapatkan  perlakuan sosialisasi akan dilaksanakan dengan praktek  atau  penerapannya yang berupa contoh-contoh kegiatan  yang  dapat  memperkuat dari  kegiatan  sosialisasi  ini.  Kerja sama  mitra  dan  peran  aktifnya dalam  kegiatan  pelatihan  sangat diharapkan demi  keberhasilan sosialisasi  ini.  Kegiatan penyuluhan tentang  sosialisasi  penggunaan media pembelajaran berbasis power point  diharapkan  dapat  berlanjut dengan  pemberian  materi  dengan komoditas yang berbeda. c. Dokumentasi Segala bentuk kegiatan pelaksanaan PKM di dokumentasikan  dalam  bentuk foto dan video kegiatan pelaksanaan PKM. 3. Partisipasi  Mitra  Dalam pelaksanaan kegiatan
Dalam  hal  ini  mitra  memiliki  peranan dalam pelaksanaan kegiatan antara lain:
a. Menyediakan tempat pelaksanaan kegiatan sosialisasi.
b. Mengkoordinasi guru-guru.
c. Membagikan  materi  sosialisasi  dan menyiapkan  alat-alat  yang  dibutuhkan
selama kegiatan. d. Menjadi  tim  sukses  selama  kegiatan berlangsung baik secara teknisi maupun secara sistematis. 4. Evaluasi  Pelaksanaan  Program  dan keberlanjutan  program  di  lapangan setelah kegiatan PKM selesai dilaksanakan Setelah  pelaksanaan  kegiatan  PKM  ini dilaksanakan  kepada  mitra  diharapkan guru-guru  memahami  penggunaan  media pembelajaran  berbasis  power  point  yang bisa mempengaruhi pengetahuan siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penggunaan  media  pembelajaran dilakukan oleh guru. Pada tahap perencanaan  sebagai  berikut:  Pertama, menyediakan media pembelajaran. Sekolah telah menyediakan alat pembelajaran atau media  yang  digunakan  oleh  guru  dalam proses belajar mengajar. Dengan ketersediaan  media  sekolah,  guru  dapat menerapkan media dalam proses pengajaran  dan  pembelajaran,  sehingga siswa akan memiliki pemahaman yang baik tentang  materi  yang  diajarkan  dan meningkatkan  kualitas  belajar  siswa.  Hal ini  sejalan  dengan  Danim  berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan pada penggunaan alat atau media dalam proses pembelajaran  kelas,  terutama  yang berkaitan dengan peningkatan potensi/kemampuan  siswa.  Keterbatasan media  yang  digunakan  di  kelas  juga merupakan salah satu penyebab pembelajaran  peserta  didik  yang  lemah berkualitas.  Kedua,  media  pembelajaran yang  digunakan  oleh  guru,  yaitu  media pembelajaran  yang  digunakan  oleh  guru untuk mengirimkan pembelajaran saat ini, mulai dari  media  cetak hingga elektronik, termasuk  menggunakan  media  power point. Penggunaan  media  power  point dapat memfasilitasi guru untuk beroperasi  dan  dalam  titik  daya.  Ada banyak fitur menarik seperti kapabilitas  pengolah  kata,  dapat menyisipkan  gambar,  audio,  animasi, efek  yang  dapat  disesuaikan  sesuai dengan  selera  pengguna.  Karena  itu,
peserta  didik  akan  tertarik  pada  apa yang  ditampilkan  di  layar  power  point.
Hal  ini  sejalan  dengan  apa  yang diungkapkan  Daryanto  (2016)  bahwa dengan  perkembangan  era  serba  IT, masyarakat  pasti  telah  mengetahui dengan  media  presentasi,  termasuk power      point, karena dapat  memfasilitasi  seseorang  dalam transmisi  pesan.  Karena  efektivitas media  presentasi  dalam  transmisi pesan,  sehingga   media   saat   ini dapat digunakan untuk kepentingan pendidikan  dan  pembelajaran.  Media pembelajaran  digunakan  untuk  siswa karena  media  pembelajaran  sangat penting  dalam  proses  pembelajaran, karena menggunakan media pembelajaran     untuk menarik perhatian     peserta didik belajar. Hal ini konsisten  dengan  apa  yang  dikatakan oleh  Dageng  (1993)  mengungkapkan bahwa beberapa manfaat menggunakan media pembelajaran, yaitu (1) mengajar  akan  menarik  lebih  banyak perhatian siswa sehingga  mereka  dapat menumbuhkan motivasi untuk mempelajari siswa (2) materi pengajaran      akan      lebih  jelas,  dalam arti  bahwa  itu  dapat      dipahami dengan lebih baik oleh siswa, (3) metode pengajaran  akan  lebih  bervariasi  dan (4)  siswa  melakukan  kegiatan  belajar, seperti  mengamati,  melakukan,  dan menunjukkan. Keempat, dalam penggunaan  media  berbasis  IT  (Iptek) sekolah  telah  menerapkan  media berbasis  IT.  Sekolah  telah  menyiapkan laptop, LCD  dan  Internet  yang  tersedia di sekolah. Belajar menggunakan media teknologi,  antusiasme  peserta  didik yang berpartisipasi dalam pembelajaran  meningkat.  Hal  ini konsisten  dengan  teori  Priyambodo (2014)  yang  menggunakan  media teknologi dalam pendidikan meningkat, implementasi  global  atau  pembelajaran
menggun akan dukungan komputer meningkatkan motivasi  siswa  dan  peningkatan  juga
hasil  belajarnya.  Kelima,  penggunaan media  pembelajaran  terbaru  dalam bentuk  sistem  video  pembelajaran online. Guru mengatakan bahwa selama pengajara n, guru menggunakan  media  seperti  power point,  video  dan  gambar.  Dukungan komputer  secara  umum  adalah  cara untuk memprod uksi  dan  memberikan  bahan  dengan sumber  berbasis  mikroprosesor,  di mana  informasi  yang  disediakan disimpan  dalam  bentuk  digital,  bukan dalam  bentuk  cetak.  Seperti  yang ditunjukkan  oleh  Mustiqon  (2012:190) bahwa  komputer  adalah bentuk  media pembelajaran. Keberadaan      komputer dapat menjadi bantuan guru ketika menyelesaikan proses pengajaran. KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan Berdasarkan  hasil  program  pengabdian pada masyarakat berupa pelatihan penggunaan  media  pembelajaran  berbasis power point. Hasil kegiatan ini meningkatkan semangat dan guru termotivasi  untuk  mengembangkan  diri. Sebagai  tambahan,  program  pelatihan  ini menambah  keterampilan  guru-guru  dalam menyiapkan perangkat media pembelajaran sehingga  mendukung  kemampuan  dan profesionalitas  guru-  guru.  Ketercapaian tujuan  pelatihan  penggunaan  media pembelajaran berbasis power point secara umum sudah  baik,  namun  dengan  adanya keterbatasan  waktu  mengakibatkan  tidak semua materi pembelajaran dapat diaplikasikan  dengan  menggunakan media pembelajaran  berbasis power point secara detail . Saran Berdasarkan penelitian  ini, maka peneliti menyarankan bahwa: 1. Guru  hendaknya  menggunakan media  powerpoint  jika  prestasi siswa  rendah  (tidak  sesuai  yang diharapkan  guru)  karena  media pembelajaran  berbasis  power point memberikan pengaruh positif terhadap  prestasi  belajar  siswa. Media tersebut dapat mengilustrasikan  materi  pelajaran yang  berupa  fakta-fakta  atau kejadian-kejadian yang sulit ditemui  siswa,  sehingga  siswa akan  mudah  mencerna  materi pelajaran.
2. Pelaksanaan  pembelajaran  yang kurang  kondusif,  efektif  dan siswanya  kurang  tertarik  pada kegiatan  pembelajaran  maka  guru hendaklah  menggunakan  media pembelajaran  berbasis  power point  karena  media  tesebut  juga dapat meningkatkan aktifitas siswa.  Tampilan  yang  menarik akan membuat siswa lebih tertarik dalam proses pembelajaran. DAFTAR PUSTAKA Anas,  Sudijono.  2014.  Statistik Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.  B.M.  Bass  dan  Avolio B.J.  1994.  Improving  Organizational effectiveness: Through Transforma tional  Ledership.  London:  sage Publications. Abi Hamid, Mustofa, dkk. 2020. Media Pembelajaran.  Medan:  Yayasan Kita Menulis. Asyhar,  Rayandra.  2012.  Kreatif Mengembangkan Media  Pembelajaran. Jambi: Referensi Jakarta. Daryanto. 2016. Media Pembelajaran.  Bandung:  Satu Nusa. Tirtarahardja, Umar. 2016. Pengantar Pendidikan.  Jakarta,  PT.  Asdi Mahasatya.
dengan Sistem Pendidikan Terbaik di Dunia, Indonesia Peringkat Berapa ?.  Beautynesia.  Diakses  pada  13 Desember 2022 melalui https://www.beautynesia.id/life /10-negara-dengan-sistem- pendidikan- terbaik-di-dunia- indonesia- peringkat-berapa/b- 257673. Musfiqon,  H.  2012.  Pengembangan  Media dan Sumber Pembelajaran.  Jakarta:  Prestasi Pustaka. Lestari,  Novia.  2020.  Media  Pembelajaran Berbas is  Multimedia  Interaktif.  Klaten: Lakeisha. Sugiyono, 2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekat an Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suharsimi,  Arikunto.  2014.  Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan. Jakarta:  Rineka  Cipta.  Sujarweni, V. Wiranata. 2014.  Metode Penelitian. Yogyakarta. Umar. 2014. Media Pendidikan  : Peran dan Fungsinya  dalam  Pembelajaran. Jurnal
Tarbawiyah.  Volume  11,  No.1 tahun  2014.Penilik  Pengawasan
Kepala  Sekolah  dan  Guru-Guru.
Bandung.