## OPTIMIZING THE ROLE OF TEACHERS AND STUDENTS IN INCREASING KNOWLEDGE OF HEALTHY LIVING BEHAVIOR RELATED TO COVID-19

## OPTIMALISASI PERAN GURU DAN SANTRI DALAM MENINGKATKAN
PENGETAHUAN PERILAKU HIDUP SEHAT TERKAIT COVID-19
Lucky Prasetiowati* 1 , Maftuchah Rochmanti 1 , Dewi Ratna Sari 1 , Dimas Bathoro Bagus Pamungkas 2 , Maya Rahmayanti 2
1 Departemen Anatomi, Histologi dan Farmakologi , Fakultas Kedokteran Universitas Airlangga.
2 Departemen Anatomi, Fakultas Kedokteran, Universitas Muhammadiyah Surabaya. *e-mail: lucky-p@fk.unair.ac.id

## Abstract
Corona Virus Disease (COVID-19) is a global health problem because it has spread in more than 200 countries in the world, including Indonesia. COVID-19 is caused by the SARS-CoV-2 virus which is transmitted  via  droplets  from  infected  people.  The  implementation  of  optimal  health  protocols  is considered  as  one  of  the  effective  way  to  break  the  chain  of  COVID-19  transmission  in  Indonesia. Currently,  Islamic  boarding  schools  are  starting  to  return  their  activities  by  implementing  health protocols  in  the  midst  of  the  COVID-19  pandemic.  In  addition,  healthy  lifestyle  behaviors  such  as physical  activity  and  balanced  nutritional  intake  related  to  body  immunity  are  also  important  in preventing COVID 19. Information on this is still limited, including for boarding school residents as an  effort  to  prevent  COVID  19.  Teachers  and students  as  an  active  components  in  Islamic  boarding schools  have  a  big  role  in  preventing  the  risk  of  COVID-19  transmission.  The  purpose  of  this community  service  activity  is  optimize  the  role  of  teachers  and  students  in  increasing  knowledge  of healthy lifestyles and immunity related to COVID-19. The method used is online health education and training  on  making  e-posters  to  teachers.  Then  there  is  a  transfer  of  knowledge  from  teachers  to students  regarding  the  material  provided  is  followed  by  offline  discussions.  Students  were  asked  to make  health  promotion  media  or e-posters for the  public  and  competed.  The  results  of the  e-posters competition  were  disseminated  to  the  pesantren  environment.  Pre-test  and  post-test  activities  were carried out to assess teacher knowledge before and after receiving health education. As a result, there is an increase in knowledge and changes in teacher behavior related to the material provided, namely health protocols, healthy living behavior, balanced nutritional intake and physical activity.
Keywords : COVID-19, Islamic boarding school, healthy lifestyle, public health, teacher training.

## Abstrak
Corona  Virus  Disease (COVID-19)  merupakan  salah  satu  masalah  kesehatan  global  karena  telah menyebar  di  lebih  dari  200  negara  di  dunia  termasuk  Indonesia.  Penyakit  ini  disebabkan  oleh  virus SARS-CoV-2 yang menular via droplet individu yang terinfeksi.  Penerapan protokol kesehatan yang optimal  dianggap  sebagai  salah  satu  cara  efektif  memutus  rantai  penularan  COVID-19  di  Indonesia. Saat  ini  pondok  pesantren  mulai  beraktivitas  kembali  dengan  menerapkan  protokol  kesehatan  di tengah  pandemi  COVID  19.  Selain  itu  perilaku  hidup  sehat  seperti  aktivitas  fisik  dan  asupan  gizi seimbang yang terkait dengan imunitas tubuh  juga penting dalam pencegahan COVID 19.  Informasi mengenai  hal  ini  masih  terbatas  termasuk  juga  untuk  warga  pesantren  sebagai  upaya  pencegahan COVID  19.  Guru  dan  santri  sebagai  komponen  aktif  di  pesantren  memiliki  peranan  besar  dalam mencegah  risiko  penularan  COVID-19.    Tujuan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  untuk meningkatkan  pengetahuan  dan  mengoptimalisasi  peran  guru  dan  santri  dalam  meningkatkan pengetahuan pola hidup sehat dan imunitas terkait COVID-19 melalui. Metode yang digunakan adalah penyuluhan  kesehatan  dan  pelatihan  pembuatan  e-poster  kepada  guru  secara  daring.  Kemudian dilakukan transfer  of  knowledge dari  guru  ke  santri  mengenai  materi  yang  diberikan  diikuti  diskusi secara luring. Santri diminta untuk membuat media promosi kesehatan berupa e-poster untuk
masyarakat  awam  dan  dikompetisikan  serta  hasil  e-poster  di  diseminasi  ke  lingkungan  pesantren. Dilakukan  kegiatan pre-test dan post-test untuk  menilai  pengetahuan  guru  sebelum  dan  setelah mendapatkan  penyuluhan  kesehatan.  Hasilnya,  terdapat  peningkatan  pengetahuan  dan  perubahan perilaku guru terkait materi yang diberikan yaitu protokol kesehatan, perilaku hidup sehat, asupan gizi seimbang dan aktivitas fisik.
Kata Kunci: COVID-19, pesantren, gaya hidup sehat, kesehatan masyarakat, pelatihan guru.

## PENDAHULUAN
Corona Virus Disease (COVID-19) merupakan penyakit yang disebabkan oleh SARS-CoV-2. World  Health  Organization (WHO)  menerima  laporan  kasus  pertama  secara  resmi  yang berasal  dari  kota  Wuhan,  China  pada  Desember  2019  (Weston  and  Frieman  2020).    Laju penyebaran Covid-19 yang sangat cepat hingga menyebar ke berbagai  negara di dunia. Pada 30  Januari  2020  WHO  mendeklarasikan  keadaan  darurat  kesehatan  global  berdasarkan peningkatan  tingkat  kasus  di  China  dan  internasional  (Velavan  and  Meyer  2020).  Kondisi serupa juga terjadi di Indonesia. Virus ini pertama kali terdeteksi masuk ke Indonesia pada 2 Maret  2020  setelah  terdapat  dua  WNI  positif  COVID-19.  Virus  ini  kemudian  menyebar  di berbagai provinsi di Indonesia. Presiden Republik Indonesia menetapkan pandemi COVID-19 sebagai  bencana  nasional  (Keppres  2020)  dengan  mengeluarkan    Keputusan  Presiden (Keppres)  Nomor  12  Tahun  2020  tentang  Penetapan  Bencana  Non  Alam  Penyebaran Coronavirus Disease 2019 (Covid-19) yang berlaku sejak 13 April 2020.
Berdasarkan  kecepatan  perkembangan  wabah  COVID-19,  SARS-CoV-2  tampaknya  mudah menyebar  pada  populasi  manusia.  Banyak  petugas  kesehatan  telah  terinfeksi,  dan  lebih banyak kelompok kasus terdeteksi setiap hari (Weston and Frieman 2020). Selain itu dampak permasalahan  COVID-19  tidak  hanya  mempengaruhi  aspek  kesehatan  saja,  namun  juga berpengaruh  besar  terhadap  aspek  sosial,  ekonomi,  pemerintahan,  pendidikan  dan  lain-lain (Tuwu  2020).  Oleh  karena  itu,  pemerintah  membuat  serangkaian  kebijakan  penanganan COVID-19 yang merujuk pada saran WHO, seperti kebijakan: (1) berdiam diri di rumah ( Stay at  Home );  (2)  Pembatasan  Sosial  ( Social  Distancing );  (3)  Pembatasan  Fisik  ( Physical Distancing );  (4)  Penggunaan  Alat  Pelindung  Diri  (Masker);  (5)  Menjaga  Kebersihan  Diri (Cuci  Tangan);  (6)  Bekerja  dan  Belajar  di  rumah  (Work/Study  From  Home);  (7)  Menunda semua  kegiatan  yang  mengumpulkan  orang  banyak;  (8)  Pembatasan  Sosial  Berskala  Besar (PSBB);  hingga  terakhir,  (9)  pemberlakuan  kebijakan  Adaptasi  Kebiasaan  Baru  (AKB) (Tuwu  2020).  Masyarakat  lebih  mengenal  beberapa  kebijakan  tersebut  sebagai  protokol kesehatan.  Kebijakan  ini  diaplikasikan  pada  di  seluruh  aspek  yang  ada  di  masyarakat termasuk pendidikan mulai tingkat TK, SD, SMP, SMA maupun perguruan tinggi.
Pesantren  merupakan  lembaga  pendidikan  Islam  tertua  di  Indonesia,  berjumlah  27.722 pesantren  dengan  santri  sebanyak  4.174.146  orang  (Kemenag  2020).  Pesantren  adalah  suatu lembaga pendidikan yang para santrinya tinggal bersama di asrama dan belajar ilmu agam di bawah  bimbingan  guru  atau  kiai.    Pesantren  merupakan  salah  satu  institusi  yang  terdampak dengan  adanya  pandemi  COVID-19  dan  tempat  berisiko  terjadinya  penularan  COVID-19, dikarenakan  tempat  berkumpul  banyak  santri  dan  melakukan  berbagai  aktivitas  secara bersama-sama  (Fahham  2020).    Proses  belajar  mengajar  di  pondok  pesantren  sempat dilakukan  dari  rumah  mengacu  pada  kebijakan  pemerintah  di  awal  pandemi  hingga dikeluarkannya  SKB  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Menteri  Agama,  Menteri Kesehatan  dan  Menteri  Dalam  Negeri  pada  Juni  2020  mengenai  panduan  penyelenggaraan pembelajaran  di  masa  pandemi  COVID-19.  Pesantren  mulai  diberi  ijin  untuk  melakukan aktivitas pembelajaran kembali.
Pembelajaran  tatap  muka  secara  langsung  sangat  diperlukan  sesuai  dengan  visi  dan  misi pesantren  yang lebih menekankan pada  pendidikan karakter, aktualisasi nilai-nilai  Islam dan kebangsaan  bukan  hanya  transformasi  pengetahuan  (Fahham  2020).  Pola  pendidikan pesantren tidak hanya berupa tatap muka di kelas saja, namun pembelajaran dua puluh empat jam  karena  mencangkup  seluruh  aktivitas  santri  dalam  pembiasaan  ajaran  agama  Islam  di lingkungan pesantren (Fahham 2020).
Mulai  pertengahan  Juni  tahun  2020,  pondok  pesantren  mulai  dibuka  kembali  termasuk beberapa pesantren di Jawa Barat (Kamil 2020) dan Jawa Timur (Wijaya 2020). Aktivitas ini memiliki  potensi  munculnya  kluster  baru  dalam  pondok  pesantren  mengingat  umunya pesantren  memiliki  daya  tampung  asrama  yang  terbatas  termasuk  kualitas  dan  kuantitas fasilitas  mandi,  cuci,  dan  kakus  yang  harus  dipakai  bergantian.  Hasil  penelitian  sebelumnya menunjukkan bahwa virus SARS-COV-2 sebagai penyebab COVID 19 ditransmisikan selama kontak erat melalui tetesan pernapasan (seperti batuk) dan oleh hubungan jarak dekat (Liu et al. 2020). Berbagai upaya dilakukan sebagai pencegahan terjadinya penularan dan penurunan angka kejadian COVID sesuai dengan SK Menteri Kesehatan Republik Indonesia yang berisi mengenai panduan pemberdayaan masyarakat pesantren dalam pencegahan dan pengendalian COVID 19 di pesantren.
Namun  ditemukan  munculnya  kasus  terkonfirmasi  positif  pada  beberapa  pesantren  seperti pondok  pesantren  di  Tasikmalaya  (CNN  Indonesia  2021),  Garut  (Solihin  2021)  dan Tangerang  (Wiryono  2020).    Bahkan  pada  Oktober  2020  ditemukan  lebih  dari  20  pondok pesantren  di  Tangerang  Raya  (Kota  Tangerang,  Kabupaten  Tangerang  dan  Kota  Tangerang Selatan  yang  dikatakan  sebagai  lumbung  kluster  Covid-19  di  provinsi  Banten  (Verry  2020). Sehingga  dikatakan  kota  Tangerang  Selatan  termasuk  sebagai  zona  merah  COVID-19. Dengan  munculnya  kasus  terkonfirmasi  positif  pada  beberapa  pesantren  termasuk  pesantren di Tangerang Selatan, maka pelaksanaan kebijakan masa adaptasi kebiasaan baru utamanya di Pondok  Pesantren  menjadi  perhatian  serius  oleh  seluruh  pihak  supaya  penularan  COVID-19 dapat diminimalisir.
Selain itu pencegahan Covid melalui protokol kesehatan diperlukan juga perilaku hidup sehat. Pola perilaku hidup sehat dapat dimulai dengan melakukan aktivitas fisik dan menjaga asupan gizi  untuk  mendapatkan  sistem  imun  tubuh  yang  optimal  dengan  cara  mengonsumsi  aneka ragam  makanan  yang  sesuai  dengan  pedoman  gizi  seimbang  (Sirajuddin  2016)(Karo  2020). Pada umumnya informasi terkait asupan gizi seimbang dan aktivitas fisik yang tepat ini masih terbatas di lingkungan pesantren.
Berdasarkan  kondisi  pandemi  COVID-19  di  kota  Tangerang  Selatan  yang  masih mengkhawatirkan  maka  peran  penyuluhan  kesehatan  dalam  pencegahan  COVID-19  dan perilaku hidup sehat dan imunitas di pondok pesantren menjadi penting dilakukan. Guru dan santri  sebagai  komponen  aktif  di  pesantren  memiliki  peranan  besar  dalam  mencegah  risiko penularan  COVID-19  baik  di  lingkungan  pesantren  maupun  di  masyarakat  yang  lebih  luas. Kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  bertujuan  untuk mengoptimalisasi  peran  guru  dan  santri dalam  meningkatkan  pengetahuan  pola  hidup  sehat  dan  imunitas  terkait  COVID-19.  N antinya diharapkan, seluruh  guru dan santri  yang mengikuti kegiatan ini dapat  menerapkan protokol kesehatan  yang baik  dan paham  mengani  aktivitas fisik,  asupan gizi  yang baik  dan imunitas demi menjaga kesehatan diri sendiri dan orang lain di sekitarnya.

## METODE PENGABDIAN MASYARAKAT
Kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  dilakukan  kepada  guru  dan  santri  di  SMA  IT  Al Qur‟aniyyah  yang  berada  di  lingkungan  Pondok  Pesantren  Al  Qur‟aniyyah,  kecamatan Pondok Aren, kota Tangerang Selatan. Kegiatan ini terdiri dari 3 tahap yaitu 1). Penyuluhan kesehatan  dan  pelatihan,  2).  Transfer  pengetahuan  ( transfer  of  knowledge )  dan  diskusi,  3). Lomba  e-poster  edukasi  kesehatan.  Kegiatan  diselenggarakan  secara  hybrid  yaitu  luring  di lingkungan  sekolah  dan  daring  bersama  para  dosen  fakultas  Kedokteran  Universitas Airlangga.  Pelaksanaan  kegiatan  tetap  dengan  memperhatikan  protokol  kesehatan  dan menggunakan alat pelindung diri yang sesuai.
Kegiatan penyuluhan kesehatan dan pelatihan diberikan oleh staf dosen secara daring. Sasaran kegiatan  adalah  10  guru  SMA  IT  Al  Qur‟aniyyah.  Tahap  ini  dilakukan  bertujuan  untuk memberikan pengertian, pengetahuan dan pemahaman mengenai 1). COVID-19 dan protokol kesehatan,  2).  Asupan  nutrisi  yang  seimbang  dan  imunitas,  3).  Aktivitas  fisik  yang  aman  di masa  pandemik  COVID-19  dan  4).  Penelusuran  dan  pemilihan  informasi  kesehatan  yang valid  serta  memberikan  dilakukan  pelatihan  pembuatan  e-poster  edukasi  kesehatan  yang menarik massa.
Tahap  berikutnya  adalah  transfer  pengetahuan  ( transfer  knowledge )  dan  diskusi  kelompok. Setelah diberikan penyuluhan dan pelatihan, para guru diberi tugas untuk melakukan transfer knowledge mengenai  pengetahuan  atau  materi  kesehatan  yang  di  dapat  kepada  santri.  Santri diminta  untuk  membuat  media  promosi  kesehatan  berupa  e-poster  untuk  masyarakat  awam. Guru  diharapkan  melakukan  pendampingan  aktif  kepada  santri.  Kegiatan  ini  berlangsung selama  1  minggu  dari  tahap  penyuluhan  dan  pelatihan.  Hasil  akhir  kegiatan  ini  berupa  e- poster. Sasaran kegiatan adalah 10 guru dan 30 santri yang terbagi dalam 10 kelompok kecil.
Tahap  akhir  yaitu  lomba  e-poster  edukasi  kesehatan  untuk  masyarakat  awam.  Dari  10  e- poster  yang  dikumpulkan  dipilih  3  e-poster  terbaik  oleh  juri.  Ketiga  poster  ini  yang  di diseminasi  di  lingkungan  Pondok  Pesantren  Al  Qur‟aniyyah  baik  di  tingkat  SMP  maupun SMA.
Dilakukan  kegiatan  pre-test  dan  post-test  untuk  menilai  pengetahuan  guru  sebelum  dan setelah mendapatkan penyuluhan kesehatan. Data yang didapat terkait perubahan pengetahuan dan perubahan perilaku. Data perubahan pengetahuan dianalisis statistik dengan spss versi 22 menggunakan uji Wilcoxon. Data perubahan perilaku dianalisis secara kualitatif.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Penyuluhan Kesehatan dan Pelatihan
Kegiatan  penyuluhan  kesehatan  dan  pelatihan  secara  daring  dilakukan  selama  2  hari Narasumber  penyuluhan  kesehatan  adalah  dosen  dari  Fakultas  Kedokteran  Universitas Airlangga.  Kegiatan  ini  bekerja  sama  dengan  PUPA  Learning  Center  dalam  memberikan pelatihan  mengenai  pembuatan  media  edukasi  online  yaitu  e-poster.  Selama  kegiatan berlangsung para guru dan pengurus memberikan respon positif dikarenakan masih belum ada kegiatan sejenis yang dilakukan dalam internal pondok pesantren.
Peserta pelatihan sebanyak 10 guru dan pengurus SMA IT AL Qur‟aniyyah yang terdiri dari 5 laki  –  laki  dan  5  perempuan.  Rerata  usia  yaitu  26  ±  7.11  tahun,  peserta  termuda  berusia  22 tahun dan peserta tertua berusia 45 tahun. Sebanyak 8 peserta dengan tingkat pendidikan S1 dan 2 peserta dengan tingkat pendidikan SMA.
Jurnal Layanan Masyarakat ( Journal of Public Service ), vol 5 no 2 Tahun 2021, halaman 409-417
Pre-test dan post-test diberikan kepada guru sebelum dan sesudah kegiatan penyuluhan. Pre- test dan post-test dilakukan dengan memberikan pertanyaan tertutup sejumlah 20 soal terkait pengetahuan  dan  perilaku  yang  berkaitan  dengan  COVID-19.  Soal  pengetahuan  yang diberikan terkait penyebab COVID-19, vaksinasi, nutrisi, dan aktivitas fisik. Sedangkan soal perilaku  meliputi  penerapan  protokol  kesehatan,  penggunaan  suplemen  vitamin  dan  herbal serta berkaitan dengan kebiasaan beraktivitas fisik.
Berdasarkan  gambar  1,  sebanyak  70%  peserta  mengalami  peningkatan  skor pre-test dibandingkan  dengan  skor post-test .  Dari  uji  statistik  didapatkan  p<0.05  yang  menandakan ada beda skor pre-test dibandingkan skor post-test secara signifikan dengan rerata penigkatan skor  sebesar  4,00.  Hasil  ini  menunjukan  bahwa  ada  pengaruh  pemberian  penyuluhan kesehatan terhadapa peningkatan pengetahuan.
Gambar 1. Persentase peningkatan pengetahuan tentang COVID-19 peserta sebelum dan sesudah sosialisasi
Hal  ini  sejalan  dengan  studi  sebelum  yang  juga  mendapatkan  hasil  adanya  peningkatan pengetahuan  santri  di  Lamongan  dalam  upaya  pencegahan  penularan  COVID-19  setelah diberikan  sosialisasi  atau  penyuluhan  (Nisa  2020).  Penyuluhan  merupakan  suatu  proses perubahan  perilaku  yang  meliputi  perubahan  pengetahuan,  sikap  dan  ketrampilan  yag  dapat diamati  secara  langsung  maupun  tidak  langsung  (Febriyanti  2020:  10).  Penyuluhan  dapat berjalan  secara  efektif  jika  memperhatikan  kebutuhan  dan  minat  di  masyarakat  (Febriyanti 2020:  27).  Dalam  hal  ini  masyarakat  sedang  sangat  perhatian  dengan  maslah  penularan COVID-19  sehingga  kegiatan  penyuluhan  sesuai  dengan  kebutuhan.  Broucke  (2020) memaparkan bahwa untuk memotivasi seseorang dalam melakukan suatu kebiasaan termasuk kebiasaan  preventif  terhadap  penyebaran  COVID-19,  maka  perlu  dilakukan  upaya  melalui pemaparan  data  dan  kondisi  nyata  yang  ada  di  sekitarnya  (Broucke  2020).  Setelah mendapatkan  penyuluhan  kesehatan,  selanjutnya  setiap  individu  akan  mengambil  informasi kesehatan  yang  valid.  Proses  ini  adalah  proses  kognitif  aktif.  Setiap  orang  secara  aktif memilih  informasi  dan  menginformasikan  diri  mereka  sendiri  tentang  virus  dan  cara melindungi diri (Broucke 2020).
Pada  kegiatan  ini    juga  dievaluasi  mengenai  perubahan  perilaku  peserta.  Gambar  2 menunjukkan  hasil  prosentase  peserta  terkait  perilaku  hidup  sehat  yang  dinilai  dari  10  soal pre-test dan post-test .  Hasil  menunjukkan  100%  peserta  telah  melakukan  perilaku  protokol kesehatan  berupa  menjaga  jarak,  menggunakan  masker  dan  menerapkan  etika  batuk. Peningkatan sebanyak 10% peserta pada perilaku aktivitas fisik dalam seminggu, pemberian vaksinasi,  penggunaan  suplemen  herbal  serta  mengurangi  mobilitas  dan  menghindari kerumunan.  Aktifitas fisik yang rutin dilakukan oleh peserta adalan jalan dan lari.
70% 30% Peningkatan pengetahuan Tidak Ada peningkatan pengetahuan
Gambar 2. Hasil 10 soal pre-test dan post-test terkait perilaku peserta
Perubahan  perilaku  merupakan  tujuan  dari  penyuluhan  yang  dilakukan.  Penelitian sebelumnya  di  China  menunjukkan  bahwa  edukasi  kesehatan  berkontribusi  terhadap peningkatan  pengetahuan  dan  perilaku  terhadap  pencegahan  penyakit  infeksi  (Wang  et  al. 2018).  Perubahan  perilaku  terjadi  dengan  memperbaiki  pengetahuan  atau  kognitif  dan  sikap sehingga  informasi    kesehatan  yang  didapat  dapat  dipergunakan  untuk  meningkatkan  atau mempertahankan kesehatannya (Rahmatina and Erawati 2020). Dengan demikian,  mengubah perilaku terkait penularan suatu penyakit di masyarakat tetap penting untuk meratakan puncak epidemi COVID-19 (van den Broucke 2020).
Transfer Pengetahuan ( Transfer of Knowledge ) dan Diskusi
Proses transfer pengetahuan dilakukan dari guru ke santri. Kegiatan ini dilakukan setelah guru mendapatkan edukasi dari tim dosen mengenai COVID-19, nutrisi dan imunitas serta aktivitas fisik.  Proses  ini  berlangsung  selama  1  minggu  dan  berupa  kelompok  diskusi  kecil.  Santri diminta  untuk  membuat  media  promosi  kesehatan  berupa  e-poster  untuk  masyarakat  awam dan  dikompetisikan  dalam  lomba  e-poster.  Gambar  3  menunjukkan  praktik  guru  melakukan pendampingan  aktif  kepada  santri  selama  kegiatan  transfer  pengetahuan.  Dalam  melakukan pendampingan, guru mendapatkan modul yang berisi materi yang diberikan saat penyuluhan.
Gambar 3. Suasana kegiatan transfer of knowledge.
Proses  transfer  pengetahuan  merupakan  perhatian  utama  dalam  praktik  pendidikan.  Proses transfer  ilmu  dalam  pendidikan  bertujuan  untuk  meningkatkan  pemanfaatan  hasil  penelitian oleh  pengguna  ( user )  yang  potensial  dalam  hal  ini  masyarakat  menurut  Havelock  1973; Huberman  1983  dalam  (Becheikh  et  al.  2010).  Selain  itu  proses  ini  juga  dapat  digunakan untuk menerapkan program baru, dan menyelesaikan masalah tertentu (Becheikh et al. 2010). Disini  guru  berperan  sebagai  agen  penghubung  ( linkage  agent )  antara  tenaga  kesehatan dengan santri sebagai bagian dari lingkungan pesantren.
Sebuah  proses transfer  of  knowledge tidak  hanya  bergantung  pada  penguasaan  materi pembelajaran  saja,  tetapi  komunikasi  yang  baik  mempunyai  andil  yang  cukup  besar  dalam upaya mentransfer pengetahuan. Semakin baik proses komunikasi, maka semakin baik santri menerima  penyampaian  pengetahuan  tersebut  dan  selanjutnya  pemahaman  santri  akan meningkat.

## Lomba e-Poster Edukasi Kesehatan
Kegiatan  lomba  e-  poster  merupakan  bentuk  evaluasi  dari  proses  transfer  pengetahuan  serta menggambarkan pemahaman dari santri mengenai  materi kesehatan  yang diberikan.  Dari 10 e-poster yang dikumpulkan dipilih 3 e-poster terbaik. Ketiga poster ini yang di diseminasi di lingkungan Pondok Pesantren Al Qur‟aniyyah baik di tingkat SMP maupun SMA. Selain itu diseminasi  e-poster  juga  disebar  oleh  guru  dan  pengurus  pesantren  melalui  sosial  media masing – masing.
Poster adalah salah satu media edukasi visual yang didesain secara menarik sehingga efektif digunakan dalam proses pembelajaran. Bentuk yang sederhana dalam menyajikan satu ide dan menggunakan  warna  yang  menarik  merupakan  kelebihan  poster  sebagai  media  edukasi (Harsismanto,  Oktavidiati,  and  Astuti  2019).  Mengikuti  perkembangan  teknologi,  media poster  tidak  selalu  berbentuk  fisik  namun  juga  bisa  berupa  elektronik  (e-poster).  Bentuk  e- poster memungkinkan poster dapat diakses lebih luas oleh masyarakat karena bisa dibagikan melalui jejaring sosial media sehingga e-poster dipilih sebagai media diseminasi pengetahuan mengenai COVID-19.
Diseminasi  pengetahuan  sering  dikaitkan  dengan  transfer  hasil  penelitian  ke  komunitas  atau masyarakat  menurut  Neville  and  Warren  (1986);  Hutchinson  and  Huberman  (1993)  dalam (Becheikh et al. 2010). Diseminasi adalah proses kompleks yang keberhasilannya bergantung secara  simultan  pada  beberapa  faktor  seperti  (1)  kredibilitas  pihak  yang  melakukan diseminasi; (2) relevansi produk yang disebarluaskan dengan pengguna; (3) karakteristik dari pengguna; (4) media komunikasi yang digunakan dan lain – lain (Becheikh et al. 2010).

## PENUTUP

## Simpulan
Pemberian  edukasi  kesehatan  berupa  penyuluhan  dapat  meningkatkan  pengetahuan  dan mengubah  perilaku  guru  dalam  menghadapi  COVID-19.  Setelah  mendapatkan  informasi kesehatan,  guru  dapat  mentransfer  pengetahuan  dengan  berperan  sebagai  agen  penghubung ( linkage  agent ).  Agen  penghubung  meneruskan  informasi  dari  tim  tenaga  kesehatan  ke kelompok  masyarakat  yang  lebih  kecil  seperti  lingkungan  pesantren  dalam  hal  ini  adalah santri.  Santri  juga  mampu  berperan  menyebarkan  pengetahuan  mengenai  COVID  melalui pembuatan  e-poster.    Penggunaan  e-poster  sebagai  media  komunikasi  untuk  diseminasi pengetahuan dipilih karena bentuknya sederhana, menampilkan satu ide dan mudah menarik perhatian masyarakat.

## Saran
Saran setelah kegiatan pengabdian masyarakat ini adalah diperlukan tindakan lanjutan berupa monitoring dan  evaluasi  penerapan  protokol  kesehatan  di  pondok  pesantren  selama  masa pandemi COVID-19. Kegiatan monitoring dan evaluasi dapat dilakukan oleh pihak pesantren itu  sendiri  maupun  pihak  luar  seperti  puskesmas.  Yang  harus  dievaluasi  terkait  ketertiban penggunaan masker, mencuci  tangan dan menjaga jarak.  Guru dan santri  sebagai  komponen aktif  di  pesantren  diharapkan  dapat  memberdayakan  dirinya  untuk  meneruskan  informasi kesehatan yang diterima kepada masyarakat sekitarnya sehingga dapat mempertahankan atau meningkatkan kesehatan.

## DAFTAR PUSTAKA
Becheikh,  Nizar,  Saliha  Ziam,  Othman  Idrissi,  Yan  Castonguay,  and  Réjean  Landry.  2010. “How to  Improve Knowledge Transfer Strategies and Practices in Education? Answers from a Systematic Literature Review.” Research in Higher Education Journal 7: 1–21.
Broucke,  Stephan  van  den.  2020.  “Why  Health  Promotion  Matters  to  the  COVID-19 Pandemic,  and  Vice  Versa.” Health  Promotion  International 35(2):  181–86. https://doi.org/10.1093/HEAPRO/DAAA042.
Fahham, Achmad Muchadam. 2020. “Pembelajaran Di Pesantren Pada Masa Pandemi Covid- 19.” Info Singkat XII(14), no. II: 13–18.
Febriyanti,  Riska,  F  Nugraha,  and  Dkk.  2020. Penyuluhan  Sosial:  Membaca  Konteks  Dan Memberdayakan
Masyarakat .
Lekkas. https://books.google.co.id/books?id=cyYMEAAAQBAJ.
Harsismanto,  J,  Eka  Oktavidiati,  and  Dina  Astuti.  2019.  “Pengaruh  Pendidikan  Kesehatan Media  Video  Dan  Poster  Terhadap  Pengetahan  Dan  Sikap  Anak  Dalam  Pencegahan Penyakit
Diare.” Jurnal Kesmas Asclepius 1(1): 75–85.
https://doi.org/10.31539/jka.v1i1.747 PENGARUH.
Indonesia,  CNN.  2021.  “Positive  Covid,  380  Orang  Di  Ponpes  Tasikmalaya  Dievakuasi.”
CNN  Indonesia ,  2021.  https://www.cnnindonesia.com/nasional/20210216095614-20- 606721/positifcovid-380-orang-di-ponpes-tasikmalaya-dievakuasi.
Kamil, Irfan. 2020. “„Pemprov Jabar Keluarkan Protokol Khusus Untuk Pondok Pesantren.‟” Kompas.Com ,
2020. https://www.kompas.com/edu/read/2020/06/15/190318371/pemprov-jabar-keluarkan- protokol-khusus-untuk-pondok-pesantren.
Karo,  Marni  Br.  2020.  “Perilaku  Hidup  Bersih  Dan  Sehat  (  PHBS  )  Strategi  Pencegahan Penyebaran Virus Covid-19.” In Prosiding Seminar Nasional Hardiknas 1: Belajar Dari Covid-19 , 1–4.
Gorontalo:
Ideas Publishing.
http://proceedings.ideaspublishing.co.id/index.php/hardiknas/article/view/1.
Kemenag,  Kementerian  Agama  Republik  Indonesia.  2020.  “Pangkalan  Data  Pondok Pesantren.  [Online],”  2020. Available  from:    https://ditpdpontren.kemenag.go.id  /pdpp /statistik.
Liu, Jiaye, Xuejiao Liao, Shen Qian, Jing Yuan, Fuxiang Wang, Yingxia Liu, Zhaoqin Wang, Fu-Sheng Wang, Lei Liu, and Zheng Zhang. 2020. “Community Transmission of Severe
Acute  Respiratory  Syndrome  Coronavirus  2,  Shenzhen,    China,  2020.” Emerging Infectious Diseases 26(6): 1320–23. https://doi.org/10.3201/eid2606.200239.
Nisa, dita fahrun. 2020. “Sosialisasi Menuju Penerapan Adaptasi Kebiasaan Baru Pada Santri Pondok  Pesantren  Di  Kabupaten  Lumajang.” Jurnal  Layanan  Masyarakat  (Journal  of Public Service) 4(2): 259–66. https://doi.org/10.20473/jlm.v4i2.2020.259-266.
Rahmatina,  Layalia  Azka,  and  Meira  Erawati.  2020.  “Evaluasi  Program  Edukasi  Dengan Video  Dan  Poster  Terhadap  Perilaku  Masyarakat  Dalam  Menghadapi  COVID-19 (Preliminary  Study).” Journal  of  Holistic  Nursing  and  Health  Science 3(1):  9–16. https://doi.org/10.14710/hnhs.3.1.2020.9-16.
Sirajuddin,  Sirajuddin.  2016.  “Pengaruh  Intervensi  Gizi  Olah  Raga  Terhadap  Kadar Kholesterol,  Asupan  Karbohidrat,  Protein,  Lemak  Dan  Volume  Oksigen  (VO2) Maksimum Usia Dewasa.” Media Kesehatan Politeknik Kesehatan Makassar XI, no. 2: 9–20. https://doi.org/https://doi.org/10.32382/medkes.v11i2.225.
Solihin,  I.  2021.  “42  Santri  Di  Kabupaten  Garut  Positif  Covid  19  Ponpes  Ditutup  Total.”
Sindonews.Com , 2021. https://daerah.sindoneww.com/read/311916/701/42-santri-di- kabupaten-garutpositifcovid-19-ponpes-ditutup-total-1611453678.
Tuwu,  Darmin.  2020.  “Kebijakan  Pemerintah  Dalam  Penanganan  Pandemi  Covid-19.” Journal Publicuho 3(2): 267–78. https://doi.org/10.35817/jpu.v3i2.12535.
Velavan,  Thirumalaisamy,  and  Christian  G  Meyer.  2020.  “The  COVID-10  Epidemic.”
Tropical Medicine &
International
Health 25(3): 278–80.
https://doi.org/10.1111/tmi.13383.
Verry,  Valentino.  2020.  “Puluhan  Pondok  Pesantren  Di  Tangerang  Raya  Jadi  Penyumbang Klaster Penyebaran Covid-19 Terbesar.” Wartakota.Tribunnews.Com , October 24, 2020. https://wartakota.tribunnews.com/2020/10/24/puluhan-pondok-pesantren-di-tangerang- raya-jadi-penyumbang-klaster-penyebaran-covid-19-terbesar.
Wang, Manli, Xuemei Han, Haiqing Fang, Chang Xu, Xiaojun Lin, Shuxu Xia, Wenhan Yu, Jinlu  He,  Shuai  Jiang,  and  Hongbing  Tao.  2018.  “Impact  of  Health  Education  on Knowledge  and  Behaviors  toward  Infectious  Diseases  among  Students  in  Gansu Province, China.”
BioMed
Research International
2018: 1–12. https://doi.org/10.1155/2018/6397340.
Weston,  Stuart,  and  Matthew  B  Frieman.  2020.  “COVID-19:  Knowns,  Unknowns,  and Questions.” MSphere 5(2): e00203-20. https://doi.org/10.1128/mSphere.00203-20.
Wijaya, Callistasia. 2020. “"Pesantren: Ponpes Di Jawa Timur Dibuka Dengan „Tidur Dibuat Berjarak Dan Isolasi Santri‟, Tetapi Potensi Risiko Penularan Covid-19 „Besar‟”, 16 Juni 2020,.” BBC. 2020. www.bbc.com/indonesia/ indonesia-53047955,.
Wiryono, Singgih. 2020. “Positif Covid-19, 5 Pengajar Pesantren Di Kota Tangerang Dirujuk Ke Rumah Sakit.” Kompas.Com , July 7, 2020.
https://megapolitan.kompas.com/read/2020/07/07/19235411/positif-covid-19-5- pengajar-pesantren-di-kota-tangerang-dirujuk-ke-rumah.