Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol 8, No 2 (2022) Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X

## Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar pada Siswa di SMP Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar
Factors Affecting Student's Learning Achievement in Junior High School State 1 District Baitussalam Regency Aceh Besar
Syarifah Asyura 1 , Junaidi 2 , Sri Mulyani Jamil 3 1,2,3 Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Ubudiyah Indonesia Email: syarifah.asyura@uui.ac.id

## ABSTRAK
Latar  Belakang  Masalah: Prestasi  belajar  merupakan  suatu  penguasaan  pengetahuan  dan keterampilan  yang  dikembangkan  dalam  mata  pelajaran  ditunjukan  dengan  nilai  tes  yang  telah diberikan oleh guru. Keadaan status gizi dan prestasi belajar merupakan gambaran konsumsi zat gizi anak dalam jangka waktu yang lama dan dapat menyebabkan gizi  kurang maupun gizi lebih. Prestasi belajar  siswa  bukan  semata-mata  karena  kecerdasan  siswa  namun  ada  faktor-faktor  yang  dapat mempengaruhi  hal  tersebut  seperti  faktor  internal  dan  faktor  eksternal  yaitu  motivasi  siswa  dalam belajar.
Tujuan Penelitian: Untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar pada siswa di SMP Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar.
Metode Penelitian: Jenis penelitian ini yaitu analitik dengan pendekatan cross sectional.  Penelitian ini dilakukan pada tanggal 2 - 6 Maret tahun 2022 di SMP Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar. Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  seluruh  siswa  yang  berjumlah  116  orang.  Adapun  teknik  yang digunakan  dalam  pengambilan  sampel  adalah  secara proporsional  sampling sehingga  sampel  dalam penelitian  ini  sebanyak  90  orang.  Instrumen  penelitian  menggunakan  lembar  kuesioner.  Kemudian pengolahan data dilakukan dengan menggunakan uji chi square. Hasil Penelitian: Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh status gizi terhadap prestasi belajar (p value = 0,000) dan pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar (p value = 0,000).
Kesimpulan dan Saran: Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh status gizi dan motivasi terhadap prestasi belajar pada pada siswa di SMP  Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar. Oleh karena itu, diharapkan kepada siswa agar lebih meningkatkan meningkatkan prestasi belajar  dengan  memperhatikan  status  gizi  dalam  batas  normal  serta  adanya  motivasi  atau  dorongan dalam diri siswa.
Kata Kunci  : Status Gizi, Motivasi & Prestasi Belajar

## ABSTRACT
Background:  Learning  achievement  is  a  mastery  of  knowledge  and  skills  developed  in  the  subject indicated  by  the  test  scores  that  have  been  given  by  the  teacher.  The  state  of  nutritional  status  and learning achievement is a description of the consumption of children's nutrients in the long term and can  lead  to  undernutrition  and  overnutrition.  Student  achievement  is  not  solely  due  to  student intelligence, but there are factors that can influence this, such as internal factors and external factors, namely student motivation in learning.
Research Purposes: To find out the factors that influence student achievement in junior high school state 1 district Baitussalam Regency Aceh Besar.
Research Methodolog: The kind of research is analytic by approach cross sectional. This research was conducted on 2 - 6 year 2022 in junior high school state 1 district Baitussalam Regency Aceh Besar. The population in this study were all students amounting to 116 people.

## Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol 8, No 2 (2022) Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
The technique used in sampling is proportional sampling so that the sample in this study was 90 people. The research instrument uses a questionnaire sheet. Then the data processing is done by using the chi square test.
The Research Results: The results showed that the effect of nutritional status on  learning achievement (p value = 0,000) and the influence of motivation with learning achievement (p value = 0,000).
Conclusion and Recommendations: Based on the results of this study, it can be concluded that there is an effect of nutritional status and motivation on student achievement in junior high school state 1 district  Baitussalam  Regency  Aceh  Besar.  Therefore,  it  is  expected  for  students  to  further  improve learning achievement by paying attention to nutritional status within normal limits and the existence of motivation or encouragement in students.

## Keywords  : Nutritional Status, Motivation & Learning Achievement

## 1. PENDAHULUAN
Keberhasilan  pembangunan  suatu  bangsa  sangat  tergantung  kepada  keberhasilan bangsa yang dapat menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas. Untuk menyiapkan sumber  daya  manusia  yang  berkualitas,  maka  salah  satu  upaya  pemerintah  adalah menyelesaikan  masalah  gizi  khususnya  pada  anak  dan  remaja.  Gizi  termasuk  salah  satu faktor penentu utama kualitas sumber daya manusia dengan memperhatikan asupan gizi dan perawatan kesehatan yang baik bagi keluarga (Kemenkes RI, 2017).
Gizi  merupakan  suatu  proses  organisme  mendegradasi  makanan  yang  dikonsumsi secara normal melalui proses digesti, absorpsi, transportasi, penyimpanan, metabolisme dan pengeluaran zat-zat yang tidak digunakan untuk mempertahankan kehidupan pertumbuhan fungsi normal dari organ-organ. Pemberian gizi yang baik akan berdampak pada status gizi dalam batasan normal (Supariasa, 2016).
World Health Organization (WHO) menyebutkan bahwa pada tahun 2019 sebanyak 1,6 juta penduduk meninggal dikarenakan gizi kurang dan gizi lebih (obesitas). Sedangkan pada  tahun  2020  sebanyak  1,9  juta  penduduk  meninggal  karena  gizi  lebih  (obesitas). Persatuan Bangsa-Bangsa (PBB) menyebutkan bahwa sekitar 800 juta penduduk di dunia menderita gizi kurang dan sebagian besar terjadi di negara berkembang. Jumlah anak yang mendrita kurang gizi di dunia sudah mencapai 104 juta anak, prevalensi kurang gizi terbesar di dunia terjadi di Asia Selatan yaitu sebesar 46%, disusul Afrika 28% dan Amerika Latin 7%.
Data dari Profil Kesehatan Indonesia tahun 2019 meunjukkan bahwa 23% remaja usia 13-15  tahun  dan  24,5%  remaja  usia  16-18  tahun  dengan  status  gizi  pendek.  Selain  itu terdapat 7,2% remaja usia 13-15 tahun dan 6,3% remaja usia 16-18 tahun dengan kondisi kurus dan sangat kurus. Sedangkan prevalensi berat badan lebih dan obesitas sebesar 14% pada remaja usia 13-15 tahun dan 12% pada remaja usia 16-18 tahun. Kemudian pada tahun 2020,      mengalami  sedikit  penurunan  yaitu  untuk  remaja  kelompok  umur  16-18  tahun penilaian status gizi berdasarkan IMT, prevalensi status gizi lebih pada remaja 16-18 tahun sebanyak 7,3% yang terdiri dari 5,7% gemuk dan 1,6% obesitas.
Berdasarkan data dari Dinas Kesehatan  Aceh pada tahun 2019, status gizi buruk pada anak di provinsi Aceh mencapai 11,1%. Namun adanya penurunan pada tahun 2018 yaitu 10,5%. Kondisi status gizi (IMT/U) menunjukkan banyak remaja yang mempunyai status gizi kurus (47%) dan yang gemuk hanya sebesar  15%. Kemudian pada tahun 2020

## Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol 8, No 2 (2022) Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
sedikit mengalami penurunan dimana anak remaja gizi kurus sebesar 45,2% dan status gizi lebih sebesar 14,2%. Berdasarkan data diatas maka masih ada permasalahan status gizi di provinsi Aceh sehingga perlunya upaya untuk meningkatkan angka status gizi  pada remaja.
Menurut Hartriyanti & Triyanti (2019), status gizi merupakan keadaan tubuh sebagai akibat  konsumsi  makanan  dan  penggunaan  zat  gizi.  Status  gizi  memberikan  gambaran tentang keadaan keseimbangan antara asupan dan kebutuhan zat gizi oleh tubuh  yang dapat dilihat  melalui  pertumbuhan  fisik,  ukuran  tubuh  dan  antropometri.  Status  gizi  berkaitan dengan  asupan  makronutrien  dan  energi.  Energi  didapatkan  terutama  melalui  konsumsi makronutrien berupa karbohidrat, protein dan lemak.
Rendahnya  status  gizi  remaja  akan  membawa  dampak  negatif  pada  peningkatan prestasi  belajar.  Gizi  buruk  pada  anak  usia  muda  dapat  membawa  dampak  buruk  seperti mengalami  kelemahan  mental,  sukar  berkonsentrasi,  rendah  diri,  dan  prestasi  belajar menjadi rendah. Pada penderita gizi buruk terjadi hambatan terhadap pertumbuhan otak dan tingkat kecerdasan sehingga dapat menurunkan prestasi belajar (Agustini, 2018).
Prestasi  belajar  merupakan  suatu  penguasaan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang dikembangkan dalam mata pelajaran ditunjukan dengan nilai tes yang telah diberikan oleh guru  (Hoetomo,  2015).  Keadaan  status  gizi  dan  prestasi  belajar  merupakan  gambaran konsumsi zat gizi anak dalam jangka waktu yang lama dan dapat menyebabkan  gizi kurang maupun  gizi  lebih.  Zat-zat  gizi  seperti  karbohidrat,  protein,  maupun  zat  besi  dalam metabolisme  tubuh  berperan  untuk  proses  berpikir  atau  proses  penalaran  serta  daya konsentrasi  seseorang.  Dengan  demikian  maka  status  gizi  sangat  berkaitan  erat  dengan efisiensi dan prestasi belajar (Devi, 2017).
Prestasi  belajar  siswa  bukan  semata-mata  karena  kecerdasan  siswa  saja  tetapi  ada faktor  lain  yang  dapat  mempengaruhi  prestasi  belajar  tersebut.  Faktor-faktor  yang mempengaruhi prestasi belajar siswa adalah faktor internal yang meliputi faktor fisiologis dan psikologis, dimana status gizi termasuk faktor fisiologis tersebut, faktor eksternal seperti pendapatan orang tua dan faktor pendekatan belajar seperti motivasi (Syah, 2015).
Menurut  penelitian  sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  Sa’adah  (2017),  didapatkan siswa yang mengalami stunting dan wasting ,  yaitu 7,5% dan 21,66%. Prestasi belajar siswa dibawah rata-rata sebesar 30,8%. Kemudian dari hasil uji statistik terdapat hubungan yang bermakna antara status gizi stunting dan status gizi wasting dengan prestasi belajar siswa. Dengan demikian maka ada hubungan antara status gizi dengan prestasi belajar siswa.
Berdasarkan  survei  dan  pengambilan  data  awal  di  SMP  Negeri  1  Baitussalam Kabupaten  Aceh  Besar,  jumlah  keseluruhan  siswa  kelas  VII  sebanyak  116  orang.  Hasil wawancara  peneliti  kepada  9  orang  siswa  mengatakan  bahwa  berat  badan  mereka  terus menurun dan 1 orang siswa mengatakan berat badannya  semakin meningkat. 9 orang siswa tersebut  mengatakan  sering  mengkonsumsi  makanan  jajanan  dan  tidak  mengetahui kandungan  gizi  dalam  makanan  jajanan  tersebut.  Siswa  juga  mengaku  sering  mengalami kekurangan nafsu makan dan juga adanya penyakit lambung. Adapun 1 orang siswa yang mengalami gizi lebih (obesitas) mengaku sering mengkonsumsi makanan  luar seperti aneka jenis  bakso,  somay,  mie  instan  dan  juga  makanan  keluarga  yang  telah  disediakan

## Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol 8, No 2 (2022) Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
dirumah.  Siswa  juga  mengaku  sering  meningkatnya  nafsu  makan,  sehingga  dapat menyebabkan obesitas.
Kemudian hasil wawancara peneliti kepada guru  bimbingan siswa di SMP Negeri 1 Baitussalam,  mengatakan  bahwa  kurangnya  prestasi  belajar  pada  siswa  dipengaruhi  oleh memiliki  masalah  status  gizi.  Umumnya  mereka  sering  lemah  dan  kurang  berkonsentrasi dalam  belajar  disekolah.  Mereka  juga  sering  mengalami  sakit  lambung  sehingga  dapat menghambat  proses  belajar  bahkan  tidak  hadir  ke  sekolah.  Berdasarkan  latar  belakang diatas,  maka  peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  “Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi Prestasi Belajar pada Siswa di SMP Negeri 1  Baitussalam  Kabupaten Aceh Besar”.

## 2. METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  termasuk  jenis  penelitian analitik  dengan  pendekatan cross  sectional. Penelitian  ini  dilaksanakan  di  SMP  Negeri  1  Baitussalam  Kabupaten  Aceh  Besar  pada tanggal 2-6 Maret tahun 2022. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh  siswa kelas VII SMP Negeri 1 Baitussalam yang berjumlah 116 orang. Teknik pengambilan sampel adalah secara proporsional  sampling yaitu  pengambilan  sampel  yang  memperhatikan pertimbangan  unsur-unsur  atau  kategori  dalam  populasi  penelitian.  Dengan  demikian sampel dalam penelitian ini sebanyak 90 orang. Intrumen pengumpulan data menggunakan lembar  kuesioner.  Uji  statistik  yang  digunakan  dalam  penelitian  adalah  uji chi-square dengan analisa data menggunakan analisa univariat dan bivariat.

## 3. HASIL PENELITIAN

## 1) Identitas Responden
Tabel 1.1 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Identitas Siswa di SMP Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar No Identitas Siswa f % Kelas 1. VII 1 18 21,1 2. VII 2 24 26,7 3. VII 3 24 26,7 4. VII 4 23 25,6 Total 90 100,0 Umur 1. 13 tahun 71 78,9 2. 14 tahun 19 21,1 Total 90 100,0 Jenis Kelamin 1. Laki-laki 36 40 2. Perempuan 54 60 Total 90 100,0

## Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol 8, No 2 (2022) Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
Berdasarkan tabel 1.1 menunjukkan bahwa dari 90  responden, dapat dilihat lebih banyak  responden  pada  kelas  VII  2  dan  VII  3  yaitu  masing-masing  24  responden (26,7%)  serta  lebih  banyak  responden  berusia  13  tahun  yaitu  11  responden  (78,9%) dengan sebagian besar berjenis kelamin perempuan yaitu 54 responden (60%).

## 2) Analisis Univariat
Tabel 1.2 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Prestasi Belajar, Status Gizi dan Motivasi Siswa di SMP Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar No Analisa Univariat f % Prestasi Belajar 1. Sangat baik 11 12,2 2. Baik 42 46,7 3. Cukup 37 41,1 Total 90 100,0 Status Gizi 1. Kurus 39 43,3 2. Normal 23 25,6 3. Gemuk 28 31,1 Total 90 100,0 Motivasi 1. Baik 39 43,3 2. Kurang baik 51 56,7 Total 90 100,0
Berdasarkan tabel 1.2 menunjukkan bahwa dari 90  responden, dapat dilihat lebih banyak  siswa  yang  memiliki  prestasi  belajar  yang  baik  yaitu  42  responden  (46,7%), serta lebih baik memiliki status gizi yang kurus yaitu 39 responden (43,3%). Kemudian pendapatan orang tua siswa lebih banyak yang rendah yaitu 56 responden (62,2%) serta motivasi siswa lebih banyak yang kurang baik yaitu 51 responden (56,7%).

## 3) Analisis Bivariat
a. Pengaruh Status Gizi terhadap Prestasi Belajar Siswa

## Tabel 1.3
Pengaruh Status Gizi terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar No Status Prestasi Belajar p Gizi Sangat baik Baik Cukup Total value f % f % f % f % 1. Kurus 2 5,1 15 38,5 22 56,4 39 100,0 0,000 2. Normal 9 39,1 12 52,2 2 8,6 23 100,0 3. Gemuk 0 0 15 53,6 13 46,4 28 100,0

## Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol 8, No 2 (2022) Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
Berdasarkan tabel 1.3 menunjukkan bahwa dari total 90 responden, terdapat 39 responden  yang  memiliki  status  gizi  kurus  dengan  sebagian  besar  memiliki  prestasi belajar  yang  cukup  yaitu  22  responden  (56,4%).  Selanjutnya  terdapat  28  responden yang memiliki status gizi gemuk dengan sebagian besar memiliki prestasi belajar yang baik  yaitu  15  responden  (52,2%).  Kemudian  terdapat  23  responden  yang  memiliki status gizi normal dengan sebagian besar memiliki prestasi belajar yang baik yaitu 12 responden (52,2%). Hasil uji chi square didapatkan p value = 0,000 yaitu nilai α = < 0,05  artinya  ada  pengaruh  status  gizi  terhadap  prestasi  belajar  di  SMP  Negeri  1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar.

## b. Hubungan Motivasi terhadap Prestasi Belajar Siswa

## Tabel 1.4
Pengaruh Motivasi terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar
No Motivasi Prestasi Belajar p value Sangat baik Baik Cukup Total f % f % f % f % 1. Baik 11 28,2 23 59,0 5 12,8 39 100,0 0,000 2. Kurang baik 0 0 19 37,3 32 62,7 51 100,0
Berdasarkan tabel 1.4 menunjukkan bahwa dari total 90 responden, terdapat 51 responden  yang  memiliki  motivasi  belajar  yang  kurang  baik  dengan  sebagian  besar memiliki prestasi belajar yang cukup yaitu 32 responden (62,7%). Kemudian terdapat 39  responden  yang  memiliki  motivasi  belajar  yang  baik  dengan  sebagiasn  besar memiliki prestasi belajar yang baik yaitu 23 responden (59,0%). Hasil uji chi square didapatkan p value = 0,000 yaitu nilai α = < 0,05 artinya ada pengaruh motivasi terhadap prestasi belajar di SMP Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar.

## 4. PEMBAHASAN
1) Pengaruh Status Gizi terhadap Prestasi Belajar Siswa
Berdasarkan hasil penelitian peneliti menunjukkan bahwa dari total 90 responden, terdapat 39 responden yang memiliki status gizi kurus dengan sebagian besar memiliki prestasi  belajar  yang  cukup  yaitu  22  responden  (56,4%).  Selanjutnya  terdapat  28 responden  yang  memiliki  status  gizi  gemuk  dengan  sebagian  besar  memiliki  prestasi belajar  yang  baik  yaitu  15  responden  (52,2%).  Kemudian  terdapat  23  responden  yang memiliki status gizi normal dengan sebagian besar memiliki prestasi belajar yang baik yaitu 12 responden (52,2%). Hasil uji chi square didapatkan p value = 0,000 yaitu nilai α  =  <  0,05  artinya  ada  pengaruh  status  gizi  dengan  prestasi  belajar  di  SMP  Negeri  1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar.

## Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol 8, No 2 (2022) Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
Hasil  penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  Krisnawati  tahun 2019,  yang  menunjukkan  bahwa  pretasi  belajar  yang  kurang  sebagian  besar  memiliki status gizi  yang buruk  yaitu 32 orang (54,1%). Hasil uji statistik didapatkan p value = 0,011 sehingga ada hubungan status gizi dengan prestasi belajar.  Kemudian berdasarkan penelitian Agustini tahun 2018 didapatkan p value yaitu 0,000 sehingga ada hubungan status gizi dengan prestasi belajar.
Prestasi belajar merupakan hasil dari kemampuan untuk menyerap materi pelajaran yang diajarkan. Suatu proses belajar mengajar tentang suatu bahan pengajaran dinyatakan berhasil apabila  tujuan  instruksional  khususnya  tercapai.  Hubungan  status  gizi  dengan prestasi belajar mempunyai keterkaitan yang tidak dapat dipisahkan, dikarenakan proses tumbuh  kembang  pada  masa  remaja  berlangsung  pesat,  baik  fisik  maupun  psikologis. Untuk mengimbangi pertumbuhan yang pesat ini, anak harus mendapat perhatian lebih termasuk  nutrisi  yang  baik.  Perubahan  fisik  karena pertumbuhan  yang  terjadi  akan emmpengaruhi status kesehatan dan gizinya. Apabila nutrisi tidak dapat tercukupi maka akan menimbulkan penurunan konsentrasi dalam belajar yang berdampak pada prestasi belajar (Djamarah, 2016).
Hubungan  status  gizi  dengan  prestasi  belajar  mempunyai  keterkaitan  yang  tidak dapat dipisahkan, dikarenakan proses tumbuh kembang pada masa remaja berlangsung pesat, baik fisik maupun psikologis. Untuk mengimbangi pertumbuhan yang pesat ini, anak harus mendapat perhatian lebih termasuk nutrisi yang baik. Perubahan fisik karena pertumbuhan  yang  terjadi  akan  emmpengaruhi  status  kesehatan  dan  gizinya.  Apabila nutrisi  tidak  dapat  tercukupi  maka  akan  menimbulkan  penurunan  konsentrasi  dalam belajar  yang berdampak pada prestasi belajar (Sa’adah, 2017).
Peneliti  berasumsi  bahwa  dalam  penelitian  ini  ada  pengaruh  status  gizi  dengan prestasi  belajar  siswa.  Hal  ini  dikarenakan  lebih  banyak  siswa  yang  memiliki  prestasi belajar cukup dengan status gizi yang tidak normal yaitu kurus dan gemuk. Status gizi kurang  atau  kurus  menyebabkan  perkembangan  otak  yang  tidak  sempurna  yang menyebabkan  kognitif  dan  perkembangan  IQ  terhambat  serta  kemampuan  belajar terganggu  yang  selanjutnya  berpengaruh  pada  prestasi  belajar  siswa.  Kemudian  status gizi  yang  gemuk  mengakibatkan  siswa  lebih  sering  lelah,  ngantuk  dan  tidak  fokus terhadap  aktivitas  belajar  mengajar  disekolah.  Dengan  demikian  maka  perlunya memperhatikan  status  gizi  dalam  batas  normal  untuk  mencapai  prestasi  belajar  siswa yang optimal.
2) Pengaruh Motivasi terhadap Prestasi Belajar Siswa
Berdasarkan hasil penelitian peneliti menunjukkan bahwa dari total 90 responden, terdapat 51 responden yang memiliki motivasi belajar yang kurang baik dengan sebagian besar  memiliki  prestasi  belajar  yang  cukup  yaitu  32  responden  (62,7%).  Kemudian terdapat 39 responden yang memiliki motivasi belajar yang baik dengan sebagiasn besar memiliki  prestasi  belajar  yang  baik  yaitu  23  responden  (59,0%).  Hasil  uji chi  square didapatkan p value = 0,000 yaitu nilai α = < 0,05 artinya ada pengaruh motivasi dengan prestasi belajar di SMP Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar.
Hasil penelitian ini sejalan dengan penelitian yang dilakukan Pratiwi tahun 2019, yang menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara motivasi dengan

## Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol 8, No 2 (2022) Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X
prestasi belajar diperoleh rhitung = 0,151 dan r tabel 0,138 191) maka demikian  r hitung = 0,151 > r tabel = 0,138, ini berarti nilai r hitung signifikan. Maka disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi dengan prestasi belajar.
Motivasi merupakan segala sesuatu yang mendorong seseorang untuk melakukan sesuatu.  Motivasi  dapat  menentukan  baik  buruknya  dalam  mencapai  tujuan  sehingga semakin besar hasil yang di dapatkan. Motivasi dalam belajar adalah faktor yang penting karena  hal  tersebut  merupakan  keadaan  yang  mendorong  keadaan  siswa  untuk melakukan  belajar.  Persoalan  dalam  motivasi  dalam  belajar  adalah  bagaimana  cara mengatur  agar  motivasi  dapat  ditingkatkan.  Dalam  kegiatan  belajar  mengajar  seorang anak didik akan didikan akan berhasil jika mempunyai motivasi untuk belajar. Motivasi dalam kegiatan belajar, dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak di dalam diri  siswa  yang  menimbulkan  kegiatan  belajar,  yang  menjamin  kelangsungan  dari kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan belajar (Oemar, 2017).
Motivasi  belajar  termasuk  dalam  usaha-usaha  seseorang  (siswa)  untuk menyediakansegala  daya  (kondisi-kondisi)  untuk  belajar  sehingga  ia  mau  atau  ingin melakukan  pembelajaran.  Kondisi-  kondisi  tersebut  baik  fisik  maupun  emosi  yag dihadapi  oleh  peserta  didik  akan  mempengaruhi  keinginan  individu  untuk  belajar  dan tentunya akan melemahkan dorongan untuk melakukan sesuatu dalam kegiatan belajar. Kondisi fisik serta pikiran yang sehat akan menumbuhkan motivasi blejar. Sehat berarti dalam keadaan baik, segenap badan beserta bagian-bagiannya atau bebas dari penyakit serta keadaan akal yang sehat. Proses belajar seseorang akan terganggu jika kesehatan terganggu (Purwanto, 2018).
Peneliti  berasumsi  bahwa  dalam  penelitian  ini  ada  pengaruh  motivasi  dengan prestasi  belajar  siswa.  Hal  ini  dikarenakan  lebih  banyak  siswa  yang  memiliki  prestasi belajar cukup dengan motivasi yang kurang. Motivasi dapat memberikan semangat dan dorongan dari dalam diri siswa untuk belajar. Peranan motivasi dalam kegiatan belajar berfungsi  untuk  menumbuhkan  gairah  dan  semangat  untuk  belajar  sehingga  dapat menumbuhkan  minat  siswa  terhadap  pelajaran  yang  dipelajari.  Apabila  ada  motivasi yang  kuat  maka  se-seorang  akan  bersungguh  sungguh  dalam  mencurahkan  segala perhatiannya  untuk  mencapai  tujuan  belajarnya.  Dengan  demikian  maka  perlunya motivasi yang baik dari dalam diri siswa untuk meningkatkan prestasi belajar pada siswa.

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan penelitian yang telah peneliti lakukan maka dapat disimpulkan sebagai berikut :
1) Ada pengaruh status gizi terhadap prestasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar dengan p value 0,000.
2) Ada pengaruh motivasi  terhadap prestasi belajar siswa di  SMP Negeri 1 Baitussalam Kabupaten Aceh Besar dengan p value 0,000.

## Journal of Healthcare Technology and Medicine Vol 8, No 2 (2022) Universitas Ubudiyah Indonesia e-ISSN : 2615-109X

## 6. REFERENSI
Agustini,  2018. Hubungan  antara  Status  Gizi  dengan  Prestasi  Belajar  Anak  Kelas  4  dan  5 Sekolah  Dasar  di  Kelurahan  Maasing  Kecamatan  Tuminting  Kota  Manado. Manado: Jurnal Fakultas Kesehatan Masyarakat, Universitas Sam Ratulangi
Devi, N. 2017. Gizi Anak Sekolah. Jakarta: Rajagrafindo Persada
Djamarah, S. 2016. Strategi Belajar Mengajar . Jakarta: PT. Rineka Cipta
Hartriyanti, Y. & Triyanti. 2019. Penilaian Status Gizi . Jakarta: Rajagrafindo Persada
Kemenkes RI. 2017. Buku Saku Gizi Nasional . Jakarta: Kemenkes RI
Krisnawati, S, E. 2019 . Hubungan Status Gizi dengan Prestasi Belajar Anak Kelas 1 Sekolah Dasar Negeri Trisobo II Sidoarjo . Jurnal Keperawatan Vol. II No. 3
Nurasiyah.  2017. Pengaruh  Tingkat  Pendapatan  dan  Pendidikan  Orang  Tua  Terhadap Prestasi  Belajar  Ekonomi  Siswa  Kelas  XI  IPS  3  Di  SMA  Nurul  Falah  Pekan  Baru . Skripsi.  Fakultas  Keguruan dan  Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Ekonomi Akutansi, Universitas Islam Riau, Pekan Baru
Oemar, H. 2017. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo
Pratiwi,  D.  2019. Hubungan  Motivasi  Dengan  Prestasi  Belajar  Siswa  Kelas  V  SD  Negeri Gugus 1 Kuta Selatan. Jurnal vol 2 no 3 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FIP Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja
Profil Kesehatan Indonesia. 2020. Profil Kesehatan Indonesia . Jakarta: Kemenkes RI
Profil  Kesehatan  Provinsi  Aceh.  2020. Profil  Kesehatan  Provinsi  Aceh. Aceh:  Dinas Kesehatan Provinsi Aceh
Purwanto, N. 2018. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Riset Kesehatan  Dasar. 2018. Badan Penelitian dan  Pengembangan. Jakarta:  Kesehatan Kementrian Kesehatan RI.
Sa’adah, R, H. 2017. Hubungan Status Gizi  dengan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 01 Guguk Malintang Kota Padangpanjang. Jurnal Kesehatan Andalas
Supariasa, I.D.N. 2016. Penilaian Status Gizi. Jakarta: EGC
Syah, M. 2015. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
WHO. 2020. Level And Trends In Child Malnutrition. Geneva: World Health Organization