Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia – ISSN : 2541-0849 e-ISSN : 2548-1398 Vol. 3, No 9 September 2018
STRATEGI  MEWUJUDKAN  KEMANDIRIAN  DALAM  PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN EKONOMI SANTRI (Studi Kasus di Pondok Pesantren Al Bahjah Cirebon)

## Ahmad Zaelani Adnan
Akademi Minyak dan Gas Balongan, Indramayu Email: : Ahmadzaelani.adnan@gmail.com

## Abstrak
Pendidikan  formal  yang  telah  di  terapkan  selama  ini  di  Indonesia    yang  pada dasarnya  mengadopsi  pendidikan  yang  berasal  dari  Pendidikan  Barat, mempunyai  dampak  luar  biasa  bagi  manajemen  pendikan  di  Pondok  Pesantren. Hal ini menjadi tantangan dan warna terhadap perkembangan pendidikan pondok pesantren.  Dalam  penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  metode pemberdayaan  ekonomi  dalam  mewujudkan  jiwa  kemandirian  santri,  juga  apa saja  faktor  pendorong  dan  penghambatnya,  jenis  progam  Dan  manfaatnya  bagi santri  di  pondok  pesantren  Albahja  kabupaten  Cirebon.  Metode  yang  digunakan dalam  penelitian  ini    adalah  dengan  menggunakan  metode    penelitian  kualitatif deskriptif. Adapun hasil penelitian dari penelitian  ini menunjukkan bahwa pondok pesntren  telah  mengembangkan  bebrapa  metode  pemberdayaan  ekonomi  santri: Dewan  santri,  mewadahi  potensi,  pengabdian,  kruikulum  yang  khas,  mendirikan Baitul  Maal,  Toko  Sembako  Abmart,  Frendchese  Abchikken.  Pemberdayaan  ini dilakukan  karena  tuntutan  pendidikan,  ekonomi  dan  dakwah.  Namun  yang poupular  berkembang  dimasyarakat  luas  pondok  pesantren  Albahjah  adalah lembaga Dakwah.
Kata Kunci :  Pondok Pesantren, Pemberdayaan, Pendidikan.

## Pendahuluan
Pondok  pesantren  merupakan  salah  satu  pendidikan  yang  sudah  dari  dulu menerapkan  sistem  pemberdayaan.  Yang  mnjadi  salah  satu  ciri  pesantren  meurut (Armando:2005)  adalah  kesederhanaan  para  santri  dalam  kehidupannya.  Hingga  kini menurutnya  banyak  penelitian  yang  mengatakan  hal  yang  sama  tentang  pesantren bahwa pesanren adalah lemabaga pendidikan yang mempunyai ciri yang khas.
Proses  pendidikan  dan  Pembangunan  tidak  akan  pernah  bisa  dipisahkan. Pendidikan  yang  diterpakan  hendaknya  harus  memperhatikan  tujuan  pembangunan nasional. Tujuan pembangunan nasional sesuai dengan yang tercantum dalam undang – undang  sisdiknas  nomor  20  tahun  2003  pasal  3  yang  berbunyi  pendidikan  nasional
berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang  bermartabat  dalam  mencerdaskan  kehidupan  bangsa,  bertujuan  untuk berkembangnya  potensi  peserta  didik  agar  menjadi  manusia  yang  beriamn  Dan bertaqwa  kaepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu  cakap, kreatif,  mandiri  dan  menjadi  warga  Negara  yang  demokratis  dan  bertanggung  jawab. Namun pemerintah belum menemukan master plan tujuan dari pendidikan tersebut.
Pelaksanaan  Pendidikan  formal  yang  terjadi  sejak  zaman  dulu  penjajahan Belanda  di  Indonesia  banyak  mengadopsi  pendidikan  dari  Barat.  Sementara  saat  itu Indonesai  sudah  memiliki  pendidikan  lokal  yaitu  seperti  pondok  pesantren  hingga sampai  dengan  sekarang  pondok  pesntren  yang  terkenal  notabene  pendidikan  non formal masih tetap aksis dan berdiri tegak. Bahkan dalam perkembangannya beberapa pendidikan  pondok  pesantren  kini  menjelma  yang  dulu  belum  ada  pendidikan formalnya  kini  sudah  tidak  asing  lagi  bahkan  pondok–pondok  besar  sudah bertransformasi menjadi pondok pesantren modern yang sekarang lagi popular.
Hal ini tentu menjadi sebuah tantangan sekaligus mempersiapkan sumber daya manusia  khusunya  dari  pondok  pesantren  yang  siap  bersaing  untuk  mengarungi kehidupan  di  zaman  serba  canggih  ini.  Pesantren  dalam  perkembanganya  telah dianggap sebagai lembaga tradisional  yang efektif dan tepat  guna dalam menjalankan program  kegiatan  pemberdayaan  pendidikan,  ekonom  Dan  sebagainya  khusunya  bagi komunitasnya  sendiri.  Sebagaimana  yang  disebutkan  oleh  Riani  dalam  Tasbichach (2011:3)  bahwa  pondok  pesntren  di  pedesan  adalah  sebuah  lembaga  yang  efektif  dan potensial  dalam  menerapkan  capital  social  di  para  anggotanya.      Seiring  dengan perubahan Dan perkembangan zaman ini, bahkan ada beberapa pondok pesantren yang mampu  bertahan  Dan  menopang  segala  kebutuhan  para  santrinya  yang  tidak bergantung pada uang pembayaran santri, maupun dana bantuan dari pemerintah. Hal ini  menunjukkan  secara    ekonomi  pesantren  itu  dapat  memenuhinya.  Jadi,  bisa dikatakan  bahwa  pesantren  pada  hakikatnya  adalah  bisa  mandiri  untuk  menjadi  pusat perkembangan ekonomi, bagi warganya (santri ) maupun diluar pesantren.
Tantangan  yang    dihadapi  pondok  pesantren    semakin  tinggi  seiring  dengan perkembangan  zaman  yang  semakin  kompleks  dan  mendesak.  Hal  ini  sebagai  akibat meningkatnya  kebutuhan  tingat  pembangunan,  pengetahuan  Dan  teknologi.  Terlebih kesiapan dalam menghadapi  era perubahan seluruhnya mengarah ke digital. Sehingga
tantangan ini mengakibatkan pergeseran nilai  –  nilai  di  pondok pesantren.  Pergeseran ini  menyangkut  tentang  sumber  belajar  dalam  pengelolaan  pendidikan,  sistem  Dan metode  dalam  pembelajaran,  serta  perubahan  fungsi  kelembagaan  itu  sendiri (Rohman:2009).  Adapun  permsalahan  yang  akan  dikaji  dalam  peneltian  ini  adalah tentang bgaimana metode pemberdayaan  yang diterapkan dalam pondok pesantren Al bahjah,  bentuk  pembinaan  dan  kegunaannya.  Oleh  karena  itu  akhirnya  peneliti  ingin mengkaji  lebih  lanjut    mengenai  bagaimana  proses  pemberdayaan  santri  yang diterapkan  sehingga  dapat  mewujudkan  kemandirian  santri  di  pondok  pesantren  Al Bahjah Cirebon.

## Metode Penelitian
Jenis  penelitian  yang  dipakai  daalam  penelitian  ini  adalah  dengan menggunakan  jenis  penelitian  kualitatif  ( qualitative  research )  yang  menggambarkan dan  mendeskripsikan  sesuai  denga  kondisi  alamiah  dialapangan.  (Herdiansyah:2010) mendefinisikan  penelitian  kualitatif  adalah  penelitian  alamiah  yang  bertujuan  untuk mendapatkan informasi Dan fenomena  social dengan proses interaksi komunikasi yang mandalam antara peneliti dengan fenomena  yang diteliti. senada pengertian ini dengan yang  disampaikan  oleh  Moleong  (2011)  bahwa  penelitian  kualitatif  adalah  penelitian yang  bermaksud  untuk  memahami  dan  mengkaji  tentang  fenomena  tantang  apa  yang dialami  oleh  subjek  penelitian  misalnya  prilaku,  motivasi,  persepsi  Dan  tindakan tindakan lainya secara holistic dengan cara mendeskripsikannya dalam bentuk kata-kata atau bahasa pada sutau konteks khusus alamiah.
Dari  beberapa  penjelasan  definisi  diatas,  disimpulkan  bahwa  jenis  penelitian kualitatif  adalah  jenis  pendekatan  yang  utuh  dilakukaan  kepada  subjek  penelitian karena  dimana  terdapat  sebuah  peristiwa  didalmnya  yang  mana  peneliti  menjadi isntrumen    kunci    dari  penelitian.  Selanjutnya    hasil  pendektanya  ini  dijelaskan  dalam bentuk kata–kata secara empris Dan lebih menitikberatkan makna daripada generalisasi.

## 1. Teknik Pengumpulan Data
Suciyaningsih  (2007)  menjelaskan  Teknik  penelitian  adalah  langkah  paling  utama yang  dilakukan  oleh    peneliti  untuk  mendapatkan  data  yang  diinginkan  dalam penelitian.  Oleh  karena  itu  teknik  penelitian  yang  penulis  lakukan  untuk mengumpulkan data adalah sebagai berikut:
a. Observasi;
b. Wawancara;
c. Studi dokumentasi; dan
d. Studi literature.

## 2. Teknik Analisis Data
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  dengan menggunakan teknik analisis data  yang mencakup :  Reduksi data ( data  reduction), Penyajian data (data display), dan Kesimpulan atau Veriikasi (conclusion drawing).

## Hasil dan Pembahsan

## A. Pengertian Pemberdayaan Ekonomi
Definisi daripada pemberdayaan ekonomi pesantren menurut Edi Suharto adalah serangkaian  keuatan  untuk  memperkuat  sekumpulan  masyarakat  dalam  sebuah komunitas  atau  individu  –  individu  yang  sedaang  mengalami  masalah  dalam perekonomiannya.  Edi  suhartono,  membangun  masyarakat,  memberdayakan masyarakat.  Kajian  strategis  pembangunan  kesejahteraan  sosial.  Sedangkan  secara umum  bahwa  tujuan  dari  pemberdyaan  masyarakat  adalah  untuk  menjadikan  dan merubah  masyarakat  meningkatkan  taraf  hidup.  Zubaedi  menjelaskan  tujuan  utama pemberdayaan  adalah  memperkuat  kelompok  masyrakat  yang  memiliki  kekuatan ekonomi  lemah  ,  kurang  berdaya,  baik  karena    keadaan  internal  orang  itu  sendiri, maupun  kondisi  ekternal  yang  mempengaruhi.  (Zubaedi:  2013).  Dari  definisi– definiisi  tersebut  bisa  dsimpulkan  bahwa  pada  hakikatnya  konsep  pemberdayaan adalah menjadikan susunan kemanuisaan yang adil dan beradab, efisien, efektif baik secara  struktural  dalam  keluarganya  sendiri,  masyarakat  maupun  dalam    sosial budaya.
Pesantren  selama  ini  terbukti  tangguh  menghadapi  berbagai  masalah  Dan tantangan    karena  dalam  pesntren  sendiri  telah  terbiasa  ditempa  dan  kuatnya  ajaran
agama  yang  diajrkan  tanpa  henti  dan  menjadi  pijakan  bagi  santri  yang  membuat dirinya semakin mandiri tanpa tergantung dengan orang lain. Dalam pengembangan perekonomian  pesantren  juga  menjadikan  sumber  daya  manusia  yang  tidak  kalah dengan  para  pengusaha,  Karena  pesantren  meberikan  bekal  jiwa  kewiraushasan (entrepreneurship) yang  menjadi  signifikan Dan  strategis.  Dengan kata lain  pondok pesntren juga bisa dikatakan telaah menjadi pioneer Dan pelopor bagi pembangunan perekonomian ummat khusunya di Indonesia. (Halim, 2007).

## B. Konsep  Pemberdayaan Ekonomi Santri
Tiga  pilar  potensi  pondok  pesntren  yang  membuat    pondok  pesntren  itu menjadi  kuat,  yaitu:  1)  Kyai,  2)  Santri,  Dan  3)  Pendidikan.  Ketiga  pilar  ini merupakan  magnet  yang  snagat  potensial  yang  menjadi  sumber  daya  perekonmian dan eksistensi pengembangan pondok pesantren.
Adapun  manfaat  yang  dapat  diperoleh  dari  kegiatan  pemberdayaan  santri  di antaranya:  1.  Para  santri  akan  lebih  mandiri  dan  lebih  percaya  diri,  hal  ini dikarenakan  selain  memiliki  ilmu  agama  yang  akan  disampaikan  (dakwahkan) kepada  masyarakat,  para  alumni  ini  juga  mempunyai  bekal  untuk  memenuhi kebutuhan  dunia  (ekonomi)  secara  mandiri  atau  kebutuhan  ekonomi  tidak  lagi menggantungkan  kepada  orang  lain.  2.  Pondok  pesantren  akan  lebih  mandiri  dan cepat  berkembang  karena  sumber  dana  yang  selama  ini  hanya  mengandalkan  dari para  santri  dan  para  donatur,  sekarang  mempunyai  sumber  dana  baru.  3.  Pondok pesantren  akan  lebih  mendapat  kepercayaan  dari  masyarakat,  sehingga  dengan demikian  akan  meningkatkan  minat  orang  tua  untuk  mendaftarkan  anakanaknya  ke pondok pensantren.

## C. Upaya Pemberdayaan Ekonomi Santri
Upaya pemberdayaan ekonomi santri merupakan suatu  upaya pemberdayaan msayrakat  atau  seseorang  yang  dapat  memberikan  daya  atau  masyarakat  yang mempunyai  daya dalam memperkuat potensi untuk bisa mengembangkannya  dalam bidang wirausaha.
Berdasarkan  hasil  temuan  dilapangan  dari  penelitian  yang  dilakukan,  upaya  yang dilakukan  pondok pesantren Al Bahjah antara lain adalah :
1. Bank Santri ( Baitulmal ) Al Bahjah;
2. Toko Sembako ( Abmart );
3. Frenchese (Abchiken);
4. Tour And Travel (Al Bahjah Tour) Dan
5. Pengolahan Barang – Barang Bekas Elektronik.
Dari kelima jenis usaha yang ada pada umumnya semuanya berjalan dengan baik.

## D. Metode Pemberdayaan Santri
Perpaduan  penguasan  sumber  ajaran  islam  yang  merupakan  metode  yang diajarkan  mulai  dari  sisi  pengetahuan  ( kognitif ),  sikap  ( afektif) dan  prilaku ( psikomotor ), tetapi pondok pesantren ini juga menerapkan sejak dini pada tiga ranah utama yaitu pemahaman, tabiah, dan kecakapan operasional.
Agar  pemberdayaan  berbasis  santri  dapat  berjalan  sesuai  harapan  maka pesantren  melakukan  metode-metode  berikut:  1.  Dewan  Santri  Sebagai  Penggerak Program Pembentukan Dewan Santri merupakan salah satu pemberdayaan santri dari sisi  organisatorinya,  santri  belajar  fungsi  manajemen  yaitu  perencanaan  ( planning ), pengorganisasian  ( organizing ),  pelaksanaan  kebijakan  ( actuating )  dan  fungsi pengawasan  ( controlling ).  Tugas  Dewan  Santri  adalah  pada  tataran  manajemen, semua  program  pengkaryaan  dikoordinasikan  oleh  Dewan  Santri.  2.  Membentuk Wadah  Apresiasi  Potensi  Santri  yang  mana  tugas  yang  harus  dilasnakan  adalah mewadahi  potensi  santri  sesuai  dengan  minat  dan  bakatnya,  caranya  dengan pemberian  tugas  khusus  kepada  santri  tertentu,  pemetaan  potensi  santri,  dan memberikan keleluasaan untuk menuangkan ide wirausaha di pesantren. 3. Program Pengabdian  Alumni  Santri  yang  telah  lulus  wajib  mangabdi  selama  satu  tahun  di pesantren  sebagai  bagian  dari  proses  pendidikan,  sekaligus  mengurus  tentang pembiyaan pondok santri, 4. Kurikulum Khas dalam Pendidikan melaului penerapan tahfidz Quran.

## E. Faktor Pendorong
Ada  Tiga  faktor  pendorong  yang  utama    yang  dalam  upaya  pemberdayaan ekonomi  santri  untuk  mewujudkan  tujuan  yang  di  inginkan  yang  pertama  tuntutan pendidikan,  kedua  tuntutan  meirngankan  beban  opersional  pondok  pesantren,  Dan
yang  ketiga  adalah  tuntuta  dakwah.  Sebagaimana  yang  telah  disampaikan  oleh informan  dalam wawancara berikut :
…”faktornya  bahwa  pertama  upaya  untuk  memenuhi    kebutuhan operasioanl.selanjutanya  menjadi  itulah  menjadi    pola  pendidikan  yang diterapkan  melalui  pendidikan  formal  yang  pelaksanaanya  dikelas,  Dan  yang kedua pendidikan indformal, keteladanan di masyrakat, Dan harapanya adalah menjadi kader dakwah di pondok pesantren Albahjah”.
Pertama, tuntutan pendidikan disesuaikan dengan tujuan  yang diinginkan  yaitu mencapai  3 output atau  kriteria  yaitu  mental  spriritual,  akademik,  dan  psikomotor. Pada  aspek  ketrampilan  atau  psikomotor  santri  mampu  Dan  diharpakan  terbiasa dengan kerja keras, berkomunikasi dengan lancar secara lisan Dan tulisan dalam dua bahasa  Arab  Dan  inggris,  Dan  memiliki  jiwa  kepemimpinan  agar  kelak  bisa memimpin dirnya kelaurganya Dan masyarakat luas umumnya.
Kedua, tuntutan  untuk  mengurangi  biaya  operasional  dalam  pondok  pesantren, hal  ini  menjadi  salah    satu  faktor  penting  terutama  dalam  hal  biaya.  Sumber penerimaan  biasnya  terdiri  dari  beberapa  sumber  seperti:  pemerintah,  donator, maupun sumber–sumber kreatif dari penyelenggara lembaga pesantren. Pemberdayaan  santri  meruapakan  salah  satu  upaya  dalam  mengurangi  atau meminimilasir  beban  operasional.  Seperti  yang  disampaikan  oleh  ustadz.  Annas Amrullah
….: ”caranya diantaranya adalah termasuk dengan  mengkaryakan anak – anak santri pondok, dalam upaya mengurangi beban operasional pondok, namun hal ini bukan semata memanfatkan (wawancara ustadz Annas. A, 12 Agustus 2018).
Ketiga, tuntutan dakwah, program pemberdayaan santri di dorong untuk menjadi pendakwah . diharapakan dalam program  pemberdayaan ini  santri harus  mempunyai ketrampilan  dengan  maksud  agar  ketika  terjun  dimasyarakat  dapat  dengan  mudah dterima.  Esensi  dakwah  bukan  hanya  ceramah  yang  orang  banyak  katakana demikian,  namun  lebih  luas  bahwa    dakwah  juga  diartikan  menyampaikan  nilai  – nilai Islam yang sesuai dengan potensi dirinya masing-masing.

## F. Faktor Penghambat
Faktor  penghambat  dalam  program  pemberdayaanini  adalah  :  1)  SDM  yang  selalu berganti – ganti sehingga menghamabat sistem  dan struktur menajemen  yang sudah
berjalan.  2)  sistem  menajemen  pondok  yang  masih  kurang  terkontrol,  mulai konsistesnsi waktu, perekrutan SDM, dan SIM  elektronik yang mash belum berjalan maksimal dan memerlukan fitur tambahan.

## Kesimpulan
1. Pondok  pesantren  Al  Bahjah  bukanlah  institusi  lembaga  pendidikan  yang bersiafat  kelembagaan  total,  melainkan  juga  memeperhatikan  aspek keseimbangan    pemahaman  santri,  sikap,  watak  Dan  pembangunan  karakter yang kuat, mandiri, dan memberikan bekal kecakapan (keterampilan).
2. Berdasarkan hasil temuan dilapangan dari penelitian yang dilakukan, upaya yang dilakukan  pondok pesantren Al Bahjah antara lain adalah :
 Bank Santri ( Baitulmal ) Al Bahjah;
 Toko Sembako ( Abmart );
 Frenchese (Abchiken );
 Tour And Travel (Al Bahjah Tour) Dan
 Pengolahan Barang – Barang Bekas Elektronik.
3. Agar  pemberdayaan  berbasis  santri  dapat  berjalan  sesuai  harapan  maka pesantren  melakukan  metode-metode  berikut:  1.  Dewan  Santri,  2.  Terdapat  3 tuntutan  yang mendorong Program Pemberdayaan Ekonomi Santri.
4. Program pemberdayan ekonomi santri telah baerhasil  mewujudkan kemandirian ekonomi  santri  yang  telah  dirasakan  kebermanfaatnya  baik  bagi  lemabaga maupun  santri, orang  tua dan masyarakat sekitar.

## BIBLIOGRAFI
Armando. 2005. Pemberdayaan Ekonomi Masyarakat. Jakarta: Pelangi Aksara.
Halim. A. 2005. Manajemen Pesntren . Yogyakarta: Pustaka Pesantren.
Herdiyansyah . 2010 Metodologi Penelitian kualitatif. Bandung: Grfindo.
Moelong. 2011. Metode Penelitian Kualitatif. Edisi Revisi. Bandung: PT Rosdakarya.
Zubaedi. 2013. Pengembangan Masyarakat, Wacana dan Praktik . Jakarta: Kencana.