Bunga Rampai Usia Emas
Optimalisasi Pembelajaran Daring Pada Mata Kuliah
Praktek Musik AUD pada Penggunaan Aplikasi

## Kinemaster Di PG PAUD FIP UNIMED
Received : 15 Maret  2021 Revised : 24 Maret 2021 Accepted : 13 Juni 2021
May Sari Lubis 1 , Isa Hidayati 2 , Wan Nova Listia 3 Dosen Program Studi  PG PAUD FIP UNIMED Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate, Medan, Sumatera Utara,20371
Email : maysarilubis27@unimed.ac.id
Abstrak :  penelitian  bertujuan  untuk  menganalisis  pembelajaran  daring  pada  mata  kuliah praktek  musik  aud  melalui  aplikasi  zoom  dalam  penggunaan  aplikasi  kinemaster  di  PG PAUD  FIP  UNIMED.  Penelitian  ini  menggunakan  deskriptif  kualitatif  dengan  analisis kualitatif  dalam  satu  kegiatan  penelitian  dengan  subjek  penelitian  mahasiswa  PG  PAUD semester  III  2019.  Teknik  pengumpulan  data  yang  dilakukan  yaitu  dengan  observasi, dokumentasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, melalui observasi yang disebarkan  melalui  angket,  wawancara  yang  dilakukan  melalui  pelatihan  pembelajaran daring  melalui  zoom  dalam  penggunaan  kinemaster  pada  mata  kuliah  praktek  musik  aud dapat menjadi alternative yang baik dalam pembelajaran daring dimasa pandemic dan dapat meningkatkan  kemampuan  mahasiswa  dalam  mata  kuliah  praktek  musik  aud  serta  dari dokumentasi melalui video bahwa mahasiswa mampu mengikuti dan menggunakan aplikasi kinemaster dalam kegiatan ansambel musik dengan arransement lagu anak. Dari hasil analisis praktek lapangan  yang dilakukan  secara virtual  menunjukkan bahwa, pembelajaran daring melalui  zoom  dan  penggunaan  aplikasi  kinemaster  ini  dapat  meningkatkan  kemampuan mahasiswa baik secara individu maupun kelompok dalam pembelajaran praktek musik aud.
Kata kunci : pembelajaran daring, aplikasi kinemaster, mata kuliah musik aud

## PENDAHULUAN
Pendidikan di tahun awal tahun 2020 sampai sekarang mengalami ketidakstabilan karena dampak pembelajaran daring yang lahir Karena virus covid 19. Hal ini, sangat berdampak pada seluruh jenjang pendidikan yang ada di Indonesia baik pada Tingkat Paud, SD, SMP, SMA  dan  Perguruan  tinggi.  dan  ini  menjadi  tantangan  untuk  para  penikmat  pendidikan baik  para  peserta  didik  maupun  pendidik.  Pada  jenjang  perguruan  tinggi,  dibutuhkan inovasi  pembelajaran  yang  menarik  agar  pembelajaran  daring  tetap  berjalan  dengan maksimal  dan  mahasiswa  tetap  merasakan  ilmu  yang  sama  saat  luring  maupun  daring. Universitas  negeri  medan  merupakan  salah  satunya.  Pada  prodi  PG  Paud  yang  di Universitas negeri medan juga pembelajaran daring sangatlah tidak mudah bagi sebagian mahasiswa.  Hal  ini  dikarenakan  mata  kuliah  yang  ada  di  prodi  Pg  paud  tidak  hanya berkaitan dengan teori saja tetapi juga ada mata kuliah praktek. Pada mata kuliah praktek ini, dituntut kemampuan mahasiswa dalam bidang kemampuan prakteknya. Oleh karena itu,  dibutuhkan  alternative  pembelajaran  praktek  yang  mampu  maksimal  selama pembelajaran daring berlangsung.
Mata kuliah musik aud merupakan salah satu mata kuliah praktek yang mana mahasiswa pada prodi pg paud dituntut untuk mampu berapresiasi dan berekspresi melalui musik, tidak hanya itu mahasiswa harus dibekali ilmu ilmu teori maupun praktek yang nantinya dapat
Bunga Rampai Usia Emas
Vol. 7 No. 1 Juni 2021 p-ISSN:  2301-9409
menjadi  bekal  mereka  sebagai  guru  paud  kedepannya.  Musik  adalah  satu  aspek perkembangan anak di bidang seni yang wajib di pelajari mahasiswa. Secara umum, musik dapat terwujud karena adanya bunyi. Jamalus (1988) mengatakan bahwa Musik merupakan suatu hasil karya seni bunyi dalam bentuk lagu atau komposisi musik yang mengungkapkan pikiran dalam bentuk lagu atau komposisi musik melalui unsur-unsur musik, yaitu irama, melodi, harmoni, bentuk/struktur lagu, dan ekspresi sebagai satu kesatuan. Dari penjelasan diatas,  musik  merupakan  salah  satu  bidang  seni  yang  dituntut  kemampuan  praktek. Kegiatan  pembelajaran  daring  pada  mata  kuliah  ini,  tidaklah  mudah  bagi  mahasiswa. Praktek bernyanyi, membuat ansambel secara kelompok yang dibuat secara virtual dan lain lain.  Peneliti  melihat  harus  ada  bentuk  optimalisasi  yang  sesuai  dengan  kebutuhan mahasiswa dengan keselarasan kebutuhan mahasiswa dalam mata kuliah musik aud pada kegiatan praktek seperti bernyanyi, bermain alat musik, membuat ansambel dan lain lain. Dibutuhkan  aplikasi  yang  sesuai  agar  pembelajaran  secara  praktek  dalam  sesuai  dengan yang  diharapkan.  Pelatihan  pembelajaran  daring  secara  virtual  zoom  dalam  penggunaan aplikasi  kinemaster  dapat  alternative  pada  pembelajaran  daring  musik  aud  agar pembelajaran daring mata kuliah praktek musik aud dapat berjalan dengan optimal.
Dari penjelasan diatas, peneliti mengangkat judul Optimalisasi Pembelajaran Daring Pada Mata Kuliah praktek Musik AUD pada penggunaan Aplikasi Kinemaster Di PG PAUD FIP UNIMED.

## KAJIAN TEORI
Musik  merupakan  suatu  susunan  tinggi-rendah  nada  yang  berjalan  dalam  waktu.  Secara umum Musik merupakan salah satu seni yang paling universal yang dapat dinikmati orang semua orang. Hampir semua orang menyukai  musik. Dilihat dari penggunaannya dalam bidang  pendidikan,  musik  dapat  digunakan  baik  dalam  pendidikan  formal  maupun  non formal. Dalam pendidikan formal yaitu sekolah musik banyak digunakan sebagai sarana berapresiasi maupun  berekpresi. Musik dapat digunakan sebagai media pembelajaran atau musik sebagai alat pendidikan. Dalam hal ini, guru harus mengetahui pengertian musik. Sebelum  masuk  kedalam  ranah  musik  sebagai  alat  pendidikan,  ada  baiknya  kita  harus mengetahui pengertian musik.
Beberapa pendapat yang menjelaskan tentang pengertian musik :
1. Jamalus (1988)
Musik  merupakan  suatu  hasil  karya  seni  bunyi  dalam  bentuk  lagu  atau  komposisi musik yang mengungkapkan pikiran dalam bentuk lagu atau komposisi musik melalui unsur-unsur musik, yaitu irama, melodi, harmoni, bentuk/struktur lagu, dan ekspresi sebagai satu kesatuan.
2. Prier (1996)
Musik  merupakan  curahan  kekuatan  dari  dalam  rasa  yang  digambarkan  melalui rentetan suara yang berirama.
3. Pono Banoe (2003)
Musik adalah cabang seni yang membahas dan menetapkan berbagai suara ke dalam pola-pola yang dapat dimengerti dan dipahami manusia.
4. Sunarto
Musik  adalah  penghayatan  isi  hati  manusia  yang  diungkapkan  dalam  bentuk  bunyi yang teratur dengan melodi atau ritme serta mempunyai unsur atau keselarasan yang indah.
5. Lexicographer Musik adalah  kombinasi  nada,  vokal,  dan  instrumental  yang  harmoni  untuk mengekspresikan segala sesuatu yang bersifat emosional.
6. Soeharto
Bunga Rampai Usia Emas e-ISSN:  2502-7166 Vol. 7 No. 1 Juni 2021 p-ISSN:  2301-9409
Musik adalah ungkapan gagasan melalui bunyi yang unsur dasarnya berupa melodi, irama, dan harmoni dengan unsur pendukung berupa sifat dan warna bunyi.
7. David Ewen Musik  adalah  ilmu  pengetahuan  dan  seni  tentang  kombinasi  ritmik  dari  nada-nada, baik vokal maupun instrumental, yang meliputi melodi dan harmoni sebagai ekspresi dari segala sesuatu yang ingin diungkapkan terutama aspek emosional.
Menurut  Moore,  Dickson-Deane,  &  Galyen  (2011),  Pembelajaran  daring  merupakan pembelajaran  yang  menggunakan  jaringan  internet  dengan  aksesibilitas,  konektivitas, fleksibilitas, dan kemampuan untuk memunculkan berbagai jenis interaksi pembelajaran. Kemudian, pada penelitian Zhang et al., (2004) menunjukkan bahwa penggunaan internet dan  teknologi  multimedia  mampu  merombak  cara  penyampaian  pengetahuan  dan  dapat menjadi alternatif pembelajaran yang dilaksanakan dalam kelas tradisional. Dari penjelasan teori  dan  penelitian  diatas,  menunjukkan  pembelajaran  daring  dapat  menjadi  alternatif pembelajaran  yang  dilakukan  secara  luring.  Dalam  hal  ini,  mahasiswa  wajib  memiliki smartphone,  laptop  serta  jaringan  internet  yang  baik  dalam  menunjang  pembelajaran daring.  Korucu  &  Alkan,  2011  mengatakan  Penggunaan  teknologi  mobile  mempunyai sumbangan  besar  dalam  lembaga  pendidikan,  termasuk  di  dalamnya  adalah  pencapaian tujuan pembelajaran jarak jauh. Berbagai media juga dapat digunakan untuk mendukung pelaksanaan pembelajaran secara daring. seperti, kelas virtual yang menggunakan zoom, webex, meet, googleclassroom dan lain lain. Hal ini sejalan dengan kebutuhan mahasiswa dalam pembelajaran daring mata kuliah praktek musik aud, dibutuhkan secara virtual tatap muka  dalam  pengajaran  dan  pembelajaran  karena  dibutuhkan  kegiatan  praktek  musik seperti  bernyanyi  secara  solo,  kemudian  mengenalkan  alat  alat  musik,  memainkan  alat musik secara solo, pengenalan notasi balok dan lain lain.
Selanjutnya,  dalam  pembelajaran  praktek  lainnya  seperti  ansambel.  Seperti  kita  ketahui bahwa,  ansambel  adalah  bentuk  permainan  musik  secara  kelompok  yang  dilakukan bersama sama. Kebutuhan mahasiswa dalam permainan musik secara ansambel ini adalah bentuk dari pembelajaran musik secara praktek. Aplikasi kinemaster dapat menjadi solusi dari  praktek  bersama  yang  dapat  dilakukan  dirumah  masing  masing  dan  digabungkan menggunakan  aplikasi  kinemaster.  Aplikasi  kinemaster  merupakan  aplikasi  editor  video professional yang sangat lengkap untuk android. Jadi, aplikasi ini dapat diinstal tidak hanya pada laptop tetapi juga pada smartphone android. Selain itu, kemampuan editor yang baik, filter  dan tema background yang digunakan beragam sesuai dengan keinginan pengguna. Dalam  hal  ini  Kinemaster  sangat  berpengaruh  terhadap  proses  peningkatan  kegiatan pembelajaran  dan  memberikan  kefektivan  dalam  kegiatan  pembelajaran  praktek  musik secara virtual. Jadi dapat disimpulkan bahwa pengertian kinemaster yaitu sebuah aplikasi smartphone  yang  khusus  digunakan  untuk  keperluan  editing  video,  aplikasi  ini dikembangkan  oleh  Nex  Streaming  sebuah  perusahaan  yang  bergerak  dalam  bidang pengembangan perangkat lunak multimedia yang berkantor pusat di Seoul ( Korea ).

## METODE
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis  pembelajaran  daring  pada  mata  kuliah  praktek  musik  aud  melalui  aplikasi zoom  dan  penggunaan  aplikasi  kinemaster  di  PG  PAUD  FIP  UNIMED.  Penelitian dilakukan  dengan  terlebih  dahulu  mengadakan  survey  kepada  mahasiswa  mengenai seberapa  optimal  penerapan  pembelajaran  daring  mata  kuliah  praktek  musik  aud  dan pengetahuan  seputar  penggunaan  aplikasi  kinemaster.  Survey  disebarkan  menggunakan google form  yang diberikan kepada mahasiswa melalui pesan WhatsApp. Ada 40 orang mahasiswa yang telah memberikan respon terhadap survei yang disebarkan. Hasil survey kemudian  dikelompokkan  kedalam  tiga  kategori  respon  mahasiswa:(1)  Setuju  dengan
Bunga Rampai Usia Emas
Vol. 7 No. 1 Juni 2021
penerapan pembelajaran daring; (2) Tidak setuju dengan penerapan pembelajaran daring; (3)  Ragu  dengan  pelaksanaan  pembelajaran  daring.  Subjek  penelitian adalah  mahasiswa Program studi PG PAUD semester 3 2019 yang akan melaksanakan pembelajaran daring mata  kuliah  musik  aud.  Pengumpulan  data  dilakukan  melalui  wawancara  melalui  zoom cloud  meeting.  Aspek-aspek  yang  ditanyakan  dalam  wawancara  adalah:  (1)  sarana  dan prasarana yang dimiliki mahasiswa untuk melaksanakan pembelajaran daring musik aud; (2) Respon mahasiswa mengenai efektivitas pembelajaran daring mata kuliah musik aud; (3) Pelaksanaan pembelajaran daring dalam penggunaan aplikasi kinemaster untuk mata kuliah musik aud. Analisis data penelitian dilakukan menggunakan model analisis Miles & Huberman  (1994)  yang  terdiri  dari  tiga  tahapan,  yaitu  reduksi  data,  display  data,  serta penarikan  dan  verifikasi  kesimpulan.    Analisis  data  penelitian  tahap  reduksi  data merupakan tahap mengumpulkan seluruh informasi yang dibutuhkan dari hasil wawancara lalu  di  kelompokkan  datanya.  Tahap  display  data  merupakan  pemaparan  data  yang diperlukan dalam penelitian dan yang tidak perlu dibuang. Tahap penarikan dan verifikasi kesimpulan adalah tahap interpretasi data penelitian untuk ditarik kesimpulan berdasarkan fenomena yangdidapatkan (Miles, M. B., & Huberman, M.,1994).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil dan pembahasan didapatkan bahwa:
a. Mahasiswa memiliki sarana fasilitas dalam menunjang pembelajaran daring musik AUD secara praktek.
Dari hasil penelitian yang dilakukan dilapangan menunjukkan bahwa, keseluruhan mahasiswa pg paud semester 3 memiliki fasilitas dalam menunjang pembelajaran daring mata kuliah musik aud yaitu pada  smartphone dan laptop masing masing mahasiswa. Penggunaan smartphone dan laptop dalam pembelajaran daring dapat meningkatkan  hasil  belajar  peserta  didik  (Anggrawan,  A.,  2019).  Sehingga penggunaan tatap muka virtual melalui zoom dapat berjalan dengan baik karena adanya fasilitas yang lengkap. Dikatakan bahwa, Penggunaan pembelajaran daring menggunakan zoom cloud meeting memiliki kelebihan dapat berinteraksi langsung antara  mahasiswa  dan  dosen  serta  bahan  ajar  tetapi  memiliki  kelemahan  boros kuata dan kurang efektif apabila lebih dari 20 peserta didik (Naserly, M. K.,2020). Dari  penjelasan  ini,  bahwa  aplikasi  zoom  tatap  muka  sangat  bermanfaat  bagi mahasiswa  dalam  pembelajaran  daring.  selanjutnya,  dari  hasil  wawancara, ditemukan  bahwa  sarana  internet  yang  ada  di  daerah  masing  masing  sebagian mahasiswa  cukup  memadai.  Dari  hasil  wawancara,  terdapat  sekitar  10  orang mahasiswa  yang  sedikit  mengalami  kendala  internet  di  daerahnya  karena  letak daerahnya yang masih jauh dari kota.
Pada  dasarnya,  adanya  fasilitas  dari  mahasiswa  merupakan  point  penting terlaksananya  pembelajaran  daring  dengan  baik,  artinya  mahasiswa  bukan  lagi lemah teknologi tetapi canggih dan paham dalam penggunaan teknologi.
b. Mahasiswa meresepon dengan baik pembelajaran daring musik AUD.
Berdasarkan  hasil  data  lapangan  menunjukkan  bahwa,  para  mahasiswa  pg  paud 2019  antusias  dalam  menyambut  mata  kuliah  musik  aud  yang  dilakukan  secara daring.  kesiapan  ini  terlihat  dari  hasil  pelatihan  dan  wawancara  yang  dilakukan melalui  zoom.  Mahasiswa  dapat  memahami  secara  teori  teori  musik  yang disampaikan oleh dosen melalui zoom. Mahasiswa dapat menangkap pembahasan teori  musik  angka,  balok  serta  praktek  bernyanyi,  memainkan  alat  musik  yang dilakukan  oleh  dosen  selama  pelatihan  berlangsung.  Sebahagian  mahasiswa,
Bunga Rampai Usia Emas
Vol. 7 No. 1 Juni 2021 p-ISSN:  2301-9409
menyambut dengan baik pelatihan tersebut dengan ikut membawa fasilitas seperti alat musik gitar, belajar mengenal musik secara lebih luas, karena pembelajaran musik  aud  pada  dasarnya  melalui  lagu.  Lagu  untuk  anak  usia  dini  merupakan bahasa nada yang sangat mudah dicerna dan dinikmati oleh anak. Pada anak usia dini  yang  perbendaharaan  bahasa  masih  cukup  terbatas,  bahasa  nada  justru dianggap lebih mudah mereka cerna. Bahasa kata-kata membuat mereka dituntut mengerutkan dahi dan bersusah payah untuk memahami maknanya. Sedang bahasa nada justru akan membawa mereka pada suasana: riang, syahdu, sedih, semangat, dan  lain  sebagainya  tanpa  harus  mereka  mengerti  apa  isi  kandungannya (wicaksono, 2017).
c. Pelaksanaan  pembelajaran  daring  dalam  penggunaan  aplikasi  kinemaster  untuk mata kuliah musik aud.
Pelaksanaan  pembelajaran  daring  dalam  penggunaan  aplikasi  kinemaster  untuk mata kuliah musik aud dilakukan dengan melakukan pelatihan secara daring zoom. Dalam  pelaksanaannya  peneliti  melihat  bahwa  mahasiswa  pg  paud  semester  III mampu  mengikuti  pelatihan  yang  dilakukan  oleh  peneliti.  Dari  pelatihan  yang dilakukan peneliti dalam mengenalkan aplikasi kinemaster dan kaitannya dengan pembelajaran  musik  secara  keseluruhan,  mahasiswa  mampu  mengikuti  dengan baik pelatihan ini dengan mereka mempraktekkan langsung kegiatan penggunaan aplikasi  kinemaster  yang  sebelumnya  telah  di  download  di  playstore  android masing masing pada kegiatan pelatihan berlangsung. Selanjutnya, setelah pelatihan selesai  mahasiswa  mencoba  secara  virtual  masing  masing  aplikasi  kinemaster dengan  panduan  yang  diarahkan  oleh  peneliti.  Pelatihan  pembelajaran  daring melalui zoom dalam penggunaan aplikasi kinemaster pada mata kuliah musik aud ini pada dasarnya menjadikan mahasiswa nantinya saat perkuliahan berlangsung lebih fleksibel dalam melaksanakan praktek, Karena kemudahan alternative daring yang diberikan mahasiswa lebih bebas mengexplore dunia belajarnya dimana saja sesuai  dengan  kebutuhannya.  Penelitian  Sun  et  al.,  (2008)  menginformasikan bahwa fleksibilitas waktu, metode pembelajaran, dan tempat dalam pembelajaran daring berpengaruh terhadap kepuasan mahasiswa terhadap pembelajaran.
Dari  hasil  penelitian  yang  ditemukan  dilapangan  bahwa  saat  mahasiswa  menggunakan aplikasi kinemaster secara virtual dirumah masing dihasilkan sebuah ansambel aransemen lagu  anak  yang  menarik,  penggabungan  beberapa  musik  menjadi  satu  menggunakan aplikasi  kinemaster  mampu  menjadi  alternative  pembelajaran  musik  ansambel  untuk mahasiswa secara daring. Walaupun proses pengerjaannya tidak mudah, artinya mahasiswa harus berlatih di rumah masing masing menyatukan tempo yang sudah ditentukan sehingga selanjutnya  dapat  digabungkan  dengan  aplikasi  kinemaster.  Kelebihan  dari  pelatihan pembelajaran  daring  dan  dalam  penggunaan  aplikasi  kinemaster  ini  adalah  mahasiswa lebih dituntut untuk lebih mandiri dan belajar sendiri mengasah kemampuannya. Selain itu, pembelajaran daring untuk mata kuliah praktek musik aud ini pun dituntut tanggung jawaab yang besar karena harus menghasilkan produk musik.
Oleh  karena  itu,  pelatihan  yang  dilakukan  peneliti  ini  pembelajaran  daring  dalam penggunaan aplikasi kinemaster untuk mata kuliah musik aud sangatlah bermanfaat bagi mahasiswa paud. Dari hasil produk ansambel melalui aplikasi kinemaster yang di lakukan oleh  sampel  beberapa  mahasiswa  melalui  lagu  naik  delman  dimana  ada  vocal,  pemain ukulele, gitar yang dilakukan secara virtual dan digabungkan melalui aplikasi kinemaster membuahkan hasil yang maksimal bagi mahasiswa. Hasilnya memuaskan dan mahasiswa nantinya akan siap dalam mengikuti pembelajaran musik aud secara daring karena telah diberikan bekal dalam pembelajaran secara daring musik aud.
Bunga Rampai Usia Emas
Vol. 7 No. 1 Juni 2021

## KESIMPULAN
Dalam  rangka  memutus  rantai  covid  19,  pelatihan  pembelajaran  daring  melalui  virtual zoom  dalam  penggunaan  aplikasi  kinemaster  sangat  bermanfaat  dan  optimal  bagi mahasiswa,  selain  itu  dengan  adanya  pelatihan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  dalam menyambut pembelajaran daring pada mata kuliah musik aud dapat menjadi bekal dalam pembelajaran daring untuk mahasiswa dan dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa, tidak hanya dibidang musik tetapi dalam penggunaan teknologi.

## DAFTAR PUSTAKA
Jamalus. 1988. Pengajaran Musik Melalui Pengalaman Musik . Jakarta: depdikbud
Korucu, A. T., & Alkan, A. (2011). Differences between m-learning (mobile learning) and elearning, basic terminology and usage of m-learning in education. Procedia - Social and Behavioral Sciences.
Miles, M. B., & Huberman, M. (1994). Qualitative Data Analysis Second Edition. SAGE Publications
Moore, J. L., Dickson-Deane, C., & Galyen, K. (2011). E-Learning, online learning, and distance learning environments: Are they the same? Internet and Higher Education.
Rachmi, Tetty,dkk. 2008. Keterampilan Musik dan Tari. Jakarta: Universitas Terbuka.
Zhang,  D.,  Zhao,  J.  L.,  Zhou,  L.,  &  Nunamaker,  J.  F.  (2004).  Can  e-learning  replace classroom learning? Communications of the ACM.