Journal homepage: http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpensil/index
PENGEMBANGAN JOBSHEET PRATIK BATU BETON SESUAI STANDAR KERJA NASIONAL INDONESIA DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
DEVELOPMENT OF JOBSHEET PRACTIC CONCRETE STONE ACCORDING TO INDONESIAN NATIONAL WORK STANDARDS IN THE BUILDING EDUCATION ENGINEERING FACULTY OF ENGINEERING FACULTY OF UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
Rizla Ayu Romana
Universitas Negeri Jakarta, Jalan Rawamangun Muka, Jakarta Timur, DKI Jakarta 13120, Indonesia rizkakyur@gmail.com
Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengembangkan Jobsheet Praktik  Batu Beton  di  Pendidikan  Teknik  Bangunan  sebagai  upaya  peningkatan standar  kompetensi  mahasiswa.  Penelitian  ini  merupakan Research  & Development (R&D) dengan model penelitian pengembangan 4D ( Four- D ). Penelitian ini pada dasarnya dilakukan melalui empat tahapan, yaitu proses  pendefinisian  ( planning ),  proses  perencanaan  ( design ),  proses pengembangan  ( develop ),  dan  proses  menyebarluaskan  ( disseminate ). Namun, penelitian ini hanya sampai pada tahap proses pengembangan ( develop ).  Penelitian  ini  menggunakan  angket  sebagai  alat  uji  untuk menguji  kelayakan jobsheet melalui  validasi  ahli  materi  dan  ahli pengembangan  instrumen.  Hasil  penelitian  berdasarkan  hasul  validasi para ahli menunjukkan bahwa pengembangan jobsheet Praktik Batu Beton pada  Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Bangunan  sudah  dapat dilaksanakan  karena  sesuai  Standar  Kompetensi  Kerja  Nasional Indonesia.  Hasil  validasi jobsheet menunjukkan  angka  di  atas  >81% dengan  demikian jobsheet tersebut  dapat  dikatakan  sangat  cocok digunakan untuk mata kuliah Praktik Batu Beton.
Kata kunci: pengembangan, jobsheet , batu beton

## Abstract
This study aims to develop Jobsheet for concrete stone practices in Building Engineering Education as an effort to improve Student Competency Standards. This research is a Research  &  Development  (R  &  D)  research  with  a  4D  (four-D)  development research model. This research is basically carried out through four main stages, namely the  process  of  defining  (planning),  the  planning  process  (design),  the  process  of development  (develop),  and  the  process  of  dissemination  (disseminate).  However, research only reaches the stage of the develop process. This study uses a questionnaire
P-ISSN: 2301-8437 E-ISSN: 2623-1085

## ARTICLE HISTORY
Accepted:
24 October 2019 Revision:
22 November 2019 Published:
21 May 2020 ARTICLE DOI:
10.21009/jpensil.v9i2.13126
Jurnal Pensil : Pendidikan Teknik Sipil is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License (CC BY-SA 4.0).
as a tool to test the feasibility of jobsheets through the validation of material experts and instrument development experts. The results showed that: Jobsheet Development of  Concrete  Stone  Practice  According  to  Indonesian  National  Work  Competency Standards in the Building Engineering Education Study  Program can already be implemented, based on the results of validations conducted by Jobsheet experts. Jobsheet validation results show a number above >81% thus the Jobsheet can be said to be very suitable to be used on the Jobsheet for concrete stone practice courses.
Keywords: development, jobsheet, concrete stone

## Pendahuluan
Pada  era  globalisasi  untuk  saat  ini, pendidikan  merupakan  suatu  kunci  suatu bangsa untuk bisa menyiapkan masa depan. Pendidikan  bagi  suatu  bangsa  digunakan untuk  meningkatkan  dan  mengembangkan kualitas sumber daya manusia serta memilii fungsi  dan  potensi  untuk  melakukan persiapan-persiapan menghadapi perubahan dalam masyarakat sesuai tuntutan perkembangan zaman. Berbagai upaya dilakukan pemerintah untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan nasional.  Hal  ini  dilakkukan  secara  terus menerus dengan cara memperbaharui sistem dan  pelaksanaan  berbagai  kebijakan. Kebijakan  yang  telah  dilaksanakan  oleh pemerintah  diantaranya  adalah  otonomi pendidikan, peningkatan fasilitas pendidikan dan  kesejahteraan  guru,  serta  pembuatan kurikulum  yang  didalamnya  menuntut penguasaan  setiap  kompetensi  oleh  peserta didik secara tuntas.
Pendidikan  mempunyai  peran  yang sangat strategis dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan upaya meujudkan cita-cita bangsa indonesia dalam mewujudkan  ksejahteraan  umum  dan mencerdaskan kehidupan
bangsa. Pendidikan  menjadi  salah  satu  investasi terutama  bagi  bangsa  yang  sedang berkembang.  Kebutuhan  yang  tinggi terhadap kualitas sumber daya manusia yang bermutu  menunjukkan  bahwa  pedidikan memiliki peranan yang sangat strategis dalam pembangunan  peradaban  bangsa.  Kualitas sumber  daya  manusia  akan  mempengaruhi
kemajuan suatu bangsa, sehingga secara tidak langsung  pendidikan  akan  menentukan kualitas  suatu  bangsa.  Untuk  mencapai sumber  daya  manusia  yang  berkualitas diperlukan suatu standar kompetensi sebagai tolak  ukur.  Tolak  ukur  yang  di  maksud adalah  standar  kompetensi  kerja  nasional (SKKNI). Menurut SKKNI menyebutkan tentang  kompetensi  yaitu  suatu  ungkapan kualitas  Sumber  Daya  Manusia  yang terbentuk  dengan  menyatunya  3  aspek, kompetensi  yang  terdiri  dari:  Aspek Pengetahuan  (Domain  Kognitif  atau Knowledge ),  Aspek  Kemampuan  (Domain Psychomotorik atau Skill ), dan Aspek Sikap Kerja (domain Afektif atau Attitude/Ability ), atau  secara  definitif  pengertian  kompetensi ialah  penguasaan  disiplin  keilmuan  dan pengetahuan serta keterampilan menerapkan metode dan teknik tertentu didukung sikap perilaku kerja yang tepat, guna mencapai dan atau  mewujudkan  hasil  tertentu  secara mandiri  dan  atau  berkelompok  dalam penyelenggaraan tugas pekerjaan.
Penggunaan SKKNI dibutuhkan oleh beberapa  lembaga/institusi  yang  berkaitan dengan  pengembangan  Sumber  Daya Manusia  sesuai  dengan  kebutuhannya masing-masing.
Menurut SKKNI penggunaan SKKNI untuk institusi pendidikan  dan  pelatihan  adalah:  (1) Memberikan informasi untuk pengembangan program dan kurikulum; (2) Sebagai  acuan  dalam  penyelenggaraan pelatihan, penilaian, dan sertifikasi.
Menurut Slamet (Slamet, 2005, p. 28), jobsheet merupakan  salah  satu  bentuk  dari lembar  instruksi.  Salah  satu  aspek  yang paling dominan dalam proses pembelajaran praktik  adalah  keberadaan jobsheet ,  karena jobsheet dipakai  untuk  pemandu  atau pegangan mahasiswa dalam mempelajari dan menguasai  salah  satu  kompetensi  yang diajarkan  oleh  pendidik  (Sukardi,  2010,  p. 35).  Komponen  pada jobsheet memuat tentang:  (1)  materi  pokok  yang  terdiri  dari; langkah-langkah  kegiatan,  pembelajaran praktik  dengan  menggunakan  peralatan harus  benar;  (2)  evaluasi;  (3)  Keselamatan kerja (Sarbiran, 2009, p. 40).
Penggunaan Jobsheet di  PTB  FT  UNJ dalam mata kuliah praktik batu beton selama ini  belum  mengacu  pada  suatu  standar kompetensi  kerja.  Maka  dari  itu  akan dikembangkannya Jobsheet yang  mengacu sesuai dengan standar kompetensi kerja yaitu pada SKKNI.
Hasil analisis kebutuhan yang diperoleh  dari  48  mahasiswa  responden, 97,9%  mengatakan  bahwa jobsheet yang mengacu  pada  SKKNI  diperlukan  dalam perkuliahan praktik batu beton. Maka dari itu peneliti  akan  mengembangkan  kembali jobsheet di mata kuliah praktik batu beton di Program  studi  PTB  FT  UNJ  untuk meningkatkan pengetahuan dan keterampilan dalam mempergunakan bermacam-macam  peralatan  praktik  batu beton serta dapat mempelajari prosedur yang benar  didalam  praktik.  Untuk  hasil  lebih baik, penyusunannya berdasarkan penelitian dan disesuaikan kebutuhan dan kemampuan mahasiswa.  Selain  memberi  manfaat  bagi dosen  pengampu,  melalui jobsheet ini diharapkan  mahasiswa  dapat  belajar  secara mandiri,  lebih  semangat,  dan  semua mahasiswa  bisa  menguasai  kompetensi terhadap  kemampuan  dalam  praktik  batu. Maka  dari  itu,  perlu  diambil  yang berhubungan dengan meneliti permasalahan yang  berjudul  “Pengembangan Jobsheet Praktik  Batu  Beton  Di  Program  Studi Pendidikan  Teknik  Bangunan  Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta”.
Berdasarkan  latar  belakang  yang tertera  maka  dapat  terindentifikasi  masalah sebagai berikut:
1. Penggunaan jobsheet di  PTB  FT  UNJ dalam  mata  kuliah  praktik  batu  beton selama  ini  belum  mengacu  pada  suatu standar kompetensi kerja.
2. Tingkat ketertarikan mahasiswa terhadap jobsheet mata  kuliah  praktik batu  beton  yaitu  masih  dalam  kategori cukup.
3. Tingkat pemahaman mahasiswa terhadap penggunaan jobsheet yang telah digunakan pada mata kuliah praktik batu beton yaitu masih dalam kategori cukup.
4. Penggunaan jobsheet pada  mata  kuliah praktik    batu  beton  yang  digunakan sampai  saat  ini  perlu  perubahan  yang mengacu pada suatu standar kompetensi kerja yaitu SKKNI. Berdasarkan  Identifikasi  masalah  di atas  maka  diperlukan  pembatasan  masalah sebagai berikut :
1. Pengembangan jobsheet mengacu  pada SKKNI.
2. Materi  yang  disajikan  pada jobsheet praktik  batu  beton  adalah  pekerjaan struktur dinding bata.
3. Penelitian  ini  akan  dilakukan  pada Semester Ganjil, Tahun Ajaran 2018/2019 (Semester 109). Berdasarkan  identifikasi  masalah  dan pembatasan  masalah,  maka  perumusan masalah dalam penelitian ini adalah tentang “Bagaimana  Pengembangan Jobsheet Praktik Batu Beton Sesuai SKKNI Di Program Studi Pendidikan  Teknik  Bangunan  Universitas Negeri Jakarta”.
Berdasarkan  rumusan  masalah,  maka tujuan penelitian ini untuk mengembangkan jobsheet praktik batu beton sesuai SKKNI di Program  Studi  PTB  FT  UNJ  sebagai  salah satu upaya untuk meningkatkan pembelajaran. Hasil  penelitian  ini  diharapkan  dapat menambah  pengetahuan  dan  mendalami wawasan  tentang jobsheet praktik  batu  dan digunakan sebagai metode untuk meningkatkan  sistem  pembelajaran  berupa
bahan  kajian  atau  referensi  yang  ada  di lingkungan di Program Studi PTB FT UNJ. Penelitian  dan  Pengembangan  adalah metode  penelitian  yang  digunakan  untuk menghasilkan  produk  tertentu  dan  menguji keefektifan  produk  tersebut  supaya  dapat berfungsi  di  masyarakat  luas  (Sugiyono, 2015,  p.  2).  Penelitian  dan  pengembangan pendidikan  dilakukan  berdasarkan  suatu model pengembangan berbasis industri, yang temuan-temuannya dipakai untuk mendesain produk dan prosedur, yang kemudian secara sistematis dilakukan uji lapangan, di evaluasi, disempurnakan  untuk  memenuhi  kriteria dan keefektifan dan standar tertentu. Lulusan Prodi PTB FT UNJ di didik untuk menjadi guru SMK Program Keahlian Teknik  Bangunan.  Kurikulum  berbasis kompetensi  pada  Prodi  PTB  FT  UNJ dikembangkan  berdasarkan  visi,  misi  dan tujuan  Prodi  yang  mangacu  pada  visi  dan misi  UNJ  dan  FT.  Terdapat  dua  puluh delapan  Mata  Kuliah  Jurusan  yang  wajib dipelajari oleh mahasiswa program kependidikan  S1  di  UNJ,  dan  beberapa diantaranya dijadikan mata peajaran pokok di SMK yaitu: Mekanika Teknik, Menggambar Teknik,  Ilmu  Ukur  Tanah,  Konstruksi Bangunan,  Konstruksi  Kayu,  RAB  dan Perpindahan  Tanah  Mekanis,  Praktek  Batu
Beton, Praktek Kayu. Berdasarkan  pendapat  diatas,  dapat disimpulkan bahwa penelitian dan pengembangan  merupakan  jenis  penelitian yang  didalamnya  mengembangkan  suatu produk yang dapat berguna bagi masyarakat luas,  disesuaikan  dengan  tingkat  kebutuhan yang  dimiliki  dan  disempurnakan  dengan memenuhi  kriteria  dan  keefektifan  serta disesuaikan dengan standar tertentu.
Berdasarkan  sumber  dari  Tooling University  (2013) istilah jobsheet berasal dari bahasa  Inggris  yaitu job yang  berarti pekerjaan  atau  kegiatan  dan  sheet  yang berarti helai atau lembar. Jadi, jobsheet adalah lembar  kerja  atau  lembar  kegiatan,  yang berisi informasi atau perintah dan petunjuk mengerjakannya.
Jobsheet merupakan dokumen  yang  mencakup  seluruh  atau sebagian  spesifikasi  manufaktur  dari  suatu
komponen.  J obsheet disebut  juga  lembaran kerja  yaittu  suatu  media  pendidikan  yang dicetak  membantu  instruktur  kerja  yaitu suatu  media  pendidikan  yang  dicetak membantu  instruktur  dalam  pengajaran keterampilan, terutama di dalam laboratorium ( workshop ), yang berisi pengarahan  dan  gambar-gambar  tentang bagaimana  cara  ntuk  membuat  atau menyelesaikan  suatu  pekerjaan  (Adnyawati, 2004, pp. 154-166).
Menurut    Trianto  (2010,  p.  225), lembar  kerja  siswa  atau jobsheet berfungsi sebagai panduan untuk latian pengembangan aspek  kogitif  maupun  semua  aspek pembelajaran  dalam  bentuk  panduan eksperimen atau demontrasi. Sejalan dengan ini,  menurut  Prastowo  (2012,  pp.  205-206) fungsi lembar kerja siswa atau jobsheet adalah sebagai  berikut:  (1)  untuk  meminimalkan peran  pendidik,  namun  lebih  mengaktifkan peserta  didik;  (2)  untuk  mempermudah peserta didik dalam memahami materi yang diberikan serta kompetensi keterampilannya; (3) untuk ringkasan dan mengandung unsur melatih keterampilan siswa; (4) memudahkan pelaksanaan pengajaran praktik.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  mengacu  pada  model penelitian dan pengembangan 4D(Four-D). Model  penelitian  ini  terdiri  atas  4  tahap utama yakni Pendefinisian ( define ), Perancanngan ( design ), Pengembangan ( develop ), dan Penyebaran ( disseminate ).
Tahapan  atau  proses  pada  metode pengembangan  adalah  kajian  sistematis mengenai proses perancangan, pengembangan dan evaluasi yang bertujuan untuk  menghasilkan  suatu  produk  baru  di lingkungan  Program  Studi  PTB  FT  UNJ. Berikut  bagan  alur  penelitian  dan pengembangan jobsheet .

## Hasil Penelitian dan Pembahasan
Berdasarkan  Gambar  1  diagram  alur pengembangan jobsheet yang  digunakan menggunakan model penelitian dan
pengembangan 4D,  namun langkah penelitian  yang  digunakan  hanya  sebatas sampai tahap pengembangan yaitu menghasilkan  produk,  karena  keterbatasan waktu  penelitian  yang  singkat,  penelitian tidak  memungkinkan  untuk  sampai  pada tahap  pengembangan  uji  coba  mahasiswa dan penyebaran.
Gambar 1. Diagram alur pengembangan
Pengumpulan data pada penelitian dan pengembangan  merupakan  suatu  yang penting.  Menurut  Richey  &  Klein  dalam Sugiyono  (2015,  p.  200) menyatakan  “ The data researchers colleted depend on the nature of their research question and hypotheses ” maka da ta yang dikumpulkan  adalah  data  yang  disesuaikan denga rumusan masalah dan hipotesis. Penelitian  ini  menggunakan  teknik pengumpulan  data  kombinasi  yaitu  dengan menggunakan  metode  kuantitatif  dan metode  kualitatif  yaitu  menggunakan  Tes dan  Wawancara  dan  Observasi.  Tes  dalam penelitian dan pengembangan pengumpulan data  menggunakan  test    dapat  dilakukan untuk  mengetahui  kondisi  awal  objek sebelum diberi perlakuan dengan menggunakan  produk  dan  setelah  diberi perlakuan menggunakan produk yang dibuat (Sugiyono, 2015, p. 208). Menurut  Arthur  (2016,  p.  10),  tes dalam penelitian yaitu himpunan pertanyaan yang  harus  dijawab,  atau  pertanyaan- pertanyaan  yang  harus  dipilih/ditanggapi,
atau  tugas-tugas  yang  harus  dilakukan  oleh orang  dites  dengan  tujuan  mengukur  suatu aspek  (perilaku)  tertentu  dari  orang  yang dites.  Jenis  tes  yang  dilakukan  berbentuk tes/soal  dua  pilihan  jawaban  (B-S/Ya- Tidak),    Bentuk  tes  tersebut  meminta responden  untuk  menentukan  pilihannya mengenai pertanyaan atau pernyataan seperti yang  diminta  dalam  petunjuk  mengerjakan soal.  Salah  satu  fungsi  bentuk  soal  benar- salah  adalah  untuk  mengukur  kemampuan peserta  didik  dalam  membedakan  anatara fakta dengan pendapat.
Penelitian  ini  menggunakan  Teknik Analisis  Data  Deskriptif  Kulitatif.  Statistik deskriptif  adalah  statistik  yang  digunakan untuk  menganalisis  data  dengan  cara mendeskripsikan atau menggambarkan data yang  telah  terkumpul  sebagaimana  adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku  untuk  umum  atau  generalisasi (Sugiyono, 2015, p. 147).
Teknik  analisis  data  deskriptif digunakan  untuk  mengolah  data  hasil evaluasi oleh ahli materi, ahli pengembangan instrumen.  Teknik  analisis  data  tersebut dilakukan dengan mengelompokka informasi-informasi data dari kualitatif yang berupa masukan, tanggapan kritik dan saran perbaikan yang dituliskan pada angket. Hasil analisis tersebut kemudian digunakan untuk merevisi produk Jobsheet .
Standar Kompetensi merupakan unsur pokok  penguasaan  keilmuan  seseorang pekerja dan pengetahuan serta keterampilan menerapkan  metode  dan  teknik  tertentu guna mencapai dan mewujudkan hasil yang mandiri  dalam  penyelenggaraan  tugas pekerjaan. Salah satu cara untuk menerapkan standar kompetensi di lingkungn kerja adalah dengan  mengembangkan jobsheet sebagai upaya  untuk  menghasilkan  pekerja  yang berkompeten.  Dalam  penelitian  ini jobsheet telah  dikembangkan  dengan  baik,  hal tersebut terlihat dari hasil yang dikemukakan oleh  para  ahli  bahwa  rata-rata  keseluruhan nilai jobsheet yanng  dibuat  mendapat  nilai <81%  yang  berarti  tingkat  kesesuaian  dari jobsheet dalam kategori “ sangat sesuai ”.
Tahap  selanjutnya  dalam  penelitian dan pengembangan melakukan validasi, pada tahap ini jobsheet yang dibuat di validasi atau diperiksa oleh ahli instrumen dan ahli materi yang disesuaikan dengan bidang pendidikan (kerja praktik).

## Simpulan
Dari  hasil  pengembangan  yang dilakukan,  maka  dapat  ditarik  kesimpulan bahwa jobsheet yang  dikembangkan  sudah dapat  diimplementasikan  di  mata  kuliah praktik  batu  beton  Universitas  Negeri Jakarta, hal tersebut didasari atas hasil yang diperoleh dari penelitian ahli materi dan ahli pengembangan  instrumen  menunjukkan bahwa jobsheet termasuk  dalam  kategori “ sangat sesuai ” dengan nilai <81%. Dengan adanya pengembangan jobsheet akan  meningkatkan  Standar  Kompetensi bagi mahasiswa di mata kuliah praktik batu beton,  hal  tersebut  akan  semakin  baik  jika ditunjang dengan kondisi jobsheet yang baik, perlu  adanya  upaya  dari  instansi  untuk melakukan keefektifan jobsheet .

## Daftar Pustaka
Adnyawati, N. (2004). Peningkatan Keterampilan  Proses  dan  Hasil Pembelajaran  Dekorasi  Kue  Melalui Metode  Demonstrasi  dan  Media Jobsheet  Mahasiswa  Jurusan  PKK IKIP Negeri Singaraja. Jurnal
Pendidikan  dan  Pengajaran  IKIP  Negeri Singaraja No. 1 , 154-166.
Arthur, R. (2016, Juli 3). Instrumen dan Teknik Pengukuran  Pembelajaran. [Artikel]. Diakses: 3 Juli 2018.
Prastowo, P. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan  Ajar  Inovatif. Yogyakarta:  Diva Press.
Sarbiran,  S.  (2009). Handout  untuk  Mata Kuliah Praktik. Yogyakarta : UII.
Slamet, T. (2005). Teknik Pembuatan Jobsheet. Makassar.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukardi, S. (2010). Penerapan Work Preparation dan Intensitas Pendampingan Pada Capaian Prestasi. Yogyakarta: Cakrawala Pendidikan.
Tooling  University.  (2013). Mazak  Training .
Retrieved from http://www.toolingu.com/definition- 330280-45611-job-sheet.html
Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif,  Profresik,  dan  Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia.