## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 5, Issue 1, Februari 2024
DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.1828 Homepage: ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra
p-ISSN: 2715-114X e-ISSN: 2723-4649 pp.11-21

## MANAJEMEN  PEMBIAYAAN  PENDIDIKAN  UNTUK  MENINGKATKAN  MUTU PENDIDIKAN
Putri Amanati 1 , Adinda Siti Mukhlisa 2 , Yayat Suharyat 3
Prodi Magister Manajemen Pendidikan Islam, Universitas Islam 45 Bekasi, Indonesia Corresponding author email: amanatiputri97@gmail.com

## ABSTRACT Article History
This study aims to analyze education financing management based on the effectiveness and efficiency of education financing management and the use of technology in education financing management. This research uses  descriptive  qualitative  research  methods  with  secondary  data collected  through  literature  studies  and  analyzed  qualitatively  by reducing  displays  and  concluding  results.  The  results  of  this  study indicate that effective and efficient education financing management in educational institutions is key to supporting the achievement of quality education  goals.  The  management  of  education  financial  resources must pay attention to the essential stages, because education financing is  considered  an  investment  in  human  resource  development.  In  this context, the effectiveness and efficiency of education cost management is essential to maximize educational outcomes. The current development of digital technology opens up great opportunities to optimally utilize the education financing system. With the adoption of information and communication  technology,  educational  institutions  can  automate  the financing process, integrate digital payment systems, and enable real- time monitoring of fund flows and financial reporting.
Keywords : Education, Financing, Management
Received: 19 November 2023 Revised: 2 December 2024 Published: 16 February 2024
Copyright © 2024, The Author(s).
How  to  cite: Amanati,  P.,  Mukhlisa,  A.  S.,  &  Suharyat,  Y.  (2024).  MANAJEMEN  PEMBIAYAAN  PENDIDIKAN  UNTUK
MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN. NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan , 5 (1), 11–21. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i1.1828
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## LATAR BELAKANG
Pendidikan  adalah  kunci  untuk mendapatkan  sumber  daya  manusia  (SDM) yang  unggul  dan  berkualitas  tinggi.  Oleh karena  itu,  proses  dan  produk  pendidikan yang  berkualitas  tinggi  diperlukan  untuk mencapai  hal  tersebut.  Dalam  upaya memikul tanggung jawab untuk meningkatkan kualitas pendidikan, beberapa entitas,  termasuk  pemerintah,  manajemen pendidikan,  pemangku  kepentingan,  dan lainnya, berusaha untuk bekerja sama. Untuk meningkatkan  kualitas  pendidikan,  upaya kolektif  mereka  harus  dikoordinasikan (Mesiono & Haidir, 2021, p. 62).
Pendidikan merupakan unsur mendasar  dalam  pengembangan  sumber daya  manusia.  Pendidikan  dan  aktivitas manusia tidak dapat dipisahkan. Sejak bayi hingga  dewasa,  semua  manusia  mengambil bagian  dalam  pembelajaran  terstruktur  dan tidak  terstruktur.  Mereka  dianggap  lebih berharga  ketika  sikap,  perilaku,  wawasan, bakat,  pengetahuan,  dan  keterampilan sumber  daya  manusia  sesuai  dengan kebutuhan berbagai sektor dan disiplin ilmu. Pendidikan dapat memberikan pengetahuan baru  dan  meningkatkan  karakter  moral individu.  Pada  kenyataannya,  setiap  orang, terlepas dari kemakmuran atau kemelaratan, berhak mendapatkan pendidikan.
Berdasarkan  bakat,  keinginan,  dan  akses terhadap  kesempatan  untuk  mendapatkan pendidikan yang berkualitas, mereka berhak atas  hak  istimewa  ini.  Namun,  pada kenyataannya,  pendidikan  Indonesia  terus menghadapi  beberapa  tantangan  yang signifikan yang membutuhkan penyelesaian oleh  pemerintah,  pengelola  madrasah,  dan masyarakat  luas.  Penyelesaian  tersebut sangat  penting  untuk  memastikan  bahwa sistem  pendidikan  di  negara  ini  sesuai
dengan kewajiban hukum (Masditou, 2017, p. 120).
Pemerintah telah menetapkan delapan  kriteria  untuk  menentukan  kualitas pendidikan, salah satunya adalah persyaratan  keuangan  untuk  pendidikan. Pengelolaan  keuangan  madrasah/sekolah terkait erat dengan manajemen. Manajemen adalah sebuah disiplin ilmu yang didasarkan pada ilmu pengetahuan yang dapat didefinisikan sebagai pendekatan sistematis yang  digunakan  untuk  mencapai  tujuan melalui  tahap  implementasi,  pengawasan, evaluasi, dan perencanaan. Karena uang dan Pembiayaan secara signifikan mempengaruhi  proses  pembelajaran,  maka sangat penting untuk menerapkan tata kelola keuangan  yang  baik  selama  pelaksanaan pendidikan. manajemen keuangan ini selanjutnya akan disebut sebagai pembiayaan  atau  manajemen  pembiayaan (Masditou, 2017: 121).
Proses  belajar  mengajar  di  institusi pendidikan  tidak  dapat  berjalan  tanpa adanya  pengeluaran,  mengingat  peran penting  yang  diemban  oleh  pembiayaan pendidikan  dalam  disiplin  ilmu  tersebut. Untuk  memfasilitasi  pencapaian  tujuan pendidikan,  oleh  karena  itu,  pembiayaan pendidikan harus dikelola secara efektif dan efisien.  Pembiayaan  merupakan  elemen penting  dalam  administrasi  pendidikan  dan memiliki  kapasitas  untuk  mempengaruhi efektivitas  pelaksanaan  program.  Peran mendasar  yang  dipenuhi  oleh  sumber  daya keuangan  dalam  dunia  pendidikan  akan selalu  terkait  erat  dengan  peran  tata  kelola administrasi  dalam  kerangka  Pembiayaan sekolah.  Tugas-tugas  manajemen  seperti pengorganisasian, pengawasan, perencanaan, dan mobilisasi dapat dilakukan untuk  mencapai  manajemen  sebagai  proses
pengorganisasian,
pengelolaan, dan pengorganisasian (Indarti et al., 2022: 3).
Pembiayaan  merupakan  departemen pendukung dalam sebagian besar organisasi dan  perusahaan.  Pembiayaan  berfungsi sebagai  instrumen  atau  layanan  yang mendukung upaya utama, yaitu pelaksanaan pendidikan  dan  proses  pendidikan  yang efektif.  Fungsi  ini  mendukung  tugas pengorganisasian  umum  dan  pembiayaan pendidikan. Pembiayaan operasional lembaga pendidikan berfungsi untuk memastikan  bahwa  entitas  pendidikan beroperasi  secara  konsisten  dan  sesuai dengan standar pendidikan nasional. Sekolah  harus  memiliki  pemahaman  yang menyeluruh  tentang  peran  penting  yang dimainkan  oleh  pembiayaan  dalam  proses pendidikan  agar  dapat  mengelola  keuangan mereka secara efektif dengan menggunakan managemen pembiayaan pendidikan (Mushthofa et al., 2022: 46).
Manajemen  pembiayaan  pendidikan
merupakan komponen penting dalam
operasional institusi pendidikan. Pendidikan strategis  tidak  dapat  dilaksanakan  tanpa dukungan keuangan yang memedai Sariakin. (2023). Administrasi keuangan dan
pembiayaan  pendidikan  sangat  penting untuk memastikan bahwa institusi pendidikan memiliki sarana untuk melakukan  berbagai  kegiatan  pendidikan, sehingga  meningkatkan  efektivitas  dan efisiensinya.  Di  tengah  persaingan  dan globalisasi  yang  semakin  ketat,  lembaga pendidikan  harus  memiliki  kemampuan manajemen sumber daya yang optimal untuk memenuhi  tuntutan  siswa  dan  menjamin hasil  pembelajaran  yang  luar  biasa.  Oleh karena itu, administrasi lembaga pendidikan harus  melakukan  pendekatan  manajemen keuangan  dan  pembiayaan  pendidikan dengan cermat (Muhajir et al., 2023: 4685).
Sejumlah elemen berkontribusi terhadap keberhasilan manajemen keuangan dan pembiayaan pendidikan, seperti alokasi sumber  daya  secara  efektif,  akumulasi  dan pengelolaan  dana  secara  efisien,  dan evaluasi kinerja dengan standar yang tinggi. Manajer  lembaga  pendidikan  harus  mahir dalam mengalokasikan dan mendistribusikan dana dan sumber daya agar lembaga tersebut dapat mencapai tujuannya. Teknologi  memiliki  peran  penting  dalam administrasi  keuangan  dan  Pembiayaan pendidikan di era digital saat ini. Kemajuan teknologi  memberi  administrator  lembaga pendidikan kemampuan untuk memanfaatkan berbagai aplikasi dan sistem informasi untuk mengoptimalkan pengumpulan pendapatan, administrasi, dan evaluasi  kinerja.  Namun,  administrator lembaga pendidikan harus memiliki pengetahuan tentang teknologi yang digunakan dan memastikan bahwa teknologi tersebut  memberikan  manfaat  maksimal (Muhajir et al., 2023).
Berdasarkan  latar  belakang  masalah di atas, terdapat dua rumusan masalah yang dapat  diajukan  terkait  dengan  pembiayaan pendidikan di Indonesia:
1. Bagaimanakah menajemen pembiayan  pendidikan  yang  efektif dan efisien dalam institusi pendidikan untuk untuk
meningkatkan kualitas pendidikan?
2. Bagaimana perkembangan teknologi digital  saat  ini  dapat  dimanfaatkan secara  optimal  dalam  pembiayaan pendidikan?
Sesuai  dengan  permasalahan  diatas maka,  penelitian  ini  ditujukan  untuk menganalisis dua hal berikut:
1. Menajemen  pembiayan  pendidikan yang  efektif  dan  efisien  dalam
institusi pendidikan untuk meningkatkan kualitas pendidikan 2. Perkembangan teknologi digital saat ini dapat dimanfaatkan secara optimal dalam pembiayaan pendidikan.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode penelitian  kualitatif  deskriptif.  Penelitian kualitatif  mengacu  pada  bidang  studi  yang terutama  menggunakan  model  deduktif- induktif.  Pendekatan  ini  menyimpang  dari kerangka  kerja  teoretis,  bergantung  pada pendapat para ahli, dan beroperasi berdasarkan pemahaman pengalaman peneliti.  Setelah  itu,  komponen-komponen tersebut di atas disempurnakan menjadi isu- isu  yang  disertai  dengan  resolusi  yang diusulkan,  yang  kemudian  disajikan  untuk divalidasi  melalui  pembuktian  data  empiris dalam laporan (Marihot et al., 2022: 254). Di sisi  lain,  para  peneliti  menggunakan pendekatan  penelitian  kualitatif  deskriptif untuk menemukan teori atau informasi yang berkaitan dengan studi pada periode tertentu (Mukhtar, 2013: 10).
Berdasarkan  definisi  dari  metode penelitian  kualitaif  dan  metode  penelitian kualitatif  deskriptif  diatas  maka,  penelitian ini  akan  mendeksripsikan  menajemen pembiayan  pendidikan  yang  efektif  dan efisien  dalam  institusi  pendidikan  untuk untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan perkembangan teknologi digital saat ini yang dapat  dimanfaatkan  secara  optimal  dalam pembiayaan pendidikan saat ini.
Data  yang  akan  digunakan  dalam penelitian ini bersifat sekunder dan diperoleh dari penelitian-penelitian sebelumnya yang telah mengulas topik yang sama.  Data  akan  diperoleh  melalui  studi
pustaka terhadap penelitian-penelitian terdahulu  yang  relevan.  Selanjutnya,  data tersebut  akan  dianalisis  secara  kualitatif dengan  menerapkan  proses  reduksi  data, penyajian  data,  dan  penarikan  kesimpulan, untuk  menggali  wawasan  yang  mendalam dan menyusun informasi yang relevan dalam konteks penelitian saat ini.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Menajemen Pembiayan Pendidikan yang  Efektif  dan  Efisien  dalam
Institusi Pendidikan untuk
Meningkatkan Kualitas Pendidikan
Mengelola  keuangan  pendidikan  dengan tujuan untuk meningkatkan standar sekolah sangatlah penting; oleh karena itu, sangat  penting  untuk  melakukan  efisiensi maksimum dalam pengendalian pengeluaran  pendidikan.  Oleh  karena  itu, pertimbangan harus diberikan pada periode administrasi pendanaan pendidikan.
Mencapai  standar  keunggulan  akademis yang diinginkan merupakan tujuan mendasar  dari  manajemen  pendanaan pendidikan.  Sangatlah  penting  untuk menganalisis  gagasan  tentang  kebutuhan mendasar  yang  membedakan  pendidikan berkualitas tinggi dari pendidikan berkualitas  rendah  untuk  memastikan kualitas pendidikan. Selain dari perspektif proses dan produk, kualitas dapat dievaluasi dari sudut pandang internal dan kesesuaian/kecocokan  untuk  sampai  pada kesimpulan  ini.  Dalam  hal  prosedur, kualitas menandakan keefektifan, ketepatan,  dan  produktivitas  dari  setiap unsur  atau  aspek  yang  tergabung  dalam proses pendidikan. Sebagai contoh, sebuah sekolah yang terletak di daerah kumuh dan sekolah  lain  yang  beroperasi  di  daerah yang  makmur  mungkin  menerima  calon
siswa  yang  sama.  Namun,  pengalaman pendidikan  di  daerah  yang  makmur  akan jauh  lebih  unggul  daripada  di  daerah kumuh karena perbedaan dalam kredensial pengajar,  keadaan  fasilitas  infrastruktur, dan pendekatan untuk mengelola lingkungan  belajar.  Administrasi  yang unggul akan memastikan ketepatan, ketekunan,  dan  keefektifan  yang  lebih besar, yang pada akhirnya akan menghasilkan  standar  pendidikan  yang lebih  tinggi  di  daerah  yang  memiliki  hak istimewa.  Tak  pelak  lagi,  keunggulan proses  pendidikan  akan  menghasilkan konsekuensi yang unik. Akibatnya, kualitas  lulusannya  akan  ditentukan  oleh kualitas prosesnya (Rahman, 2017, p. 97).
Pendidikan merupakan contoh dari berbagai komponen yang diperlukan untuk berfungsi.  Pendidikan  dipengaruhi  oleh setidaknya  tiga  faktor:  (1)  faktor  kegiatan pendidikan,  yang  meliputi  unsur-unsur pengembangan  kurikulum,  implementasi, dan evaluasi; (2) faktor sumber daya, yang terdiri  dari  sarana  dan  prasarana  yang diperlukan  dalam  proses  pendidikan;  dan (3)  faktor  lingkungan,  yang  meliputi masalah  sosial,  politik,  ekonomi,  dan keamanan. Untuk mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan sebelumnya,  setiap  komponen  dari  proses pendidikan  beroperasi  secara  sinkron dengan  yang  lainnya.  Sistem  pendidikan yang  terorganisir  merupakan  hasil  dari interaksi berbagai komponen yang memfasilitasi pencapaian output pendidikan sesuai dengan tujuan pendidikan yang telah ditetapkan
(Rahman, 2017).
Administrasi  yang  efektif  dari institusi  akademik  merupakan  hal  yang paling  penting.  Sistem  yang  diperebutkan terdiri dari beberapa komponen yang saling
berhubungan,  seperti  personel,  fasilitas, materi  akademik,  dan  instrumen  yang digunakan untuk membentuk dan mengubah  perilaku  siswa.  Di  antara banyak komponen yang harus berkolaborasi  untuk  berkontribusi  pada produksi  pendidikan  dengan  cara  yang paling  efektif,  biaya  adalah  faktor pendorong.  Hal  ini  menyiratkan  bahwa pendanaan  diperlukan  agar  komponen- komponen tersebut dapat berfungsi sebagaimana  mestinya.  Oleh  karena  itu, pendanaan  pendidikan  dianggap  sebagai komponen penting dalam proses perencanaan  pendidikan,  karena  hal  ini menentukan  apakah  suatu  rancangan tertentu  dapat  dilaksanakan  atau  tidak. Untuk memaksimalkan efektivitas sumber daya  yang  terbatas  yang  dialokasikan untuk  pendidikan,  setiap  administrator harus  memikul  tanggung  jawab  atas pelaksanaannya.  Alokasi  sumber  daya  ini terutama dimotivasi oleh penganggaran, di mana kesulitannya terletak pada penentuan berapa  banyak  yang  harus  dibelanjakan untuk  membiayai  berbagai  kegiatan  yang pada akhirnya melayani tujuan pendidikan.
Keterbatasan anggaran akan membatasi kapasitas pengembangan sumber  daya  manusia  dan  investasi, sehingga  manajemen  pendidikan  harus difokuskan  kembali  pada  inisiatif  yang penting dan secara langsung berkontribusi pada  kemajuan  bangsa.  Proses  melihat, menghitung,  dan  memilih  solusi  yang sangat  strategis  yang  secara  efektif menangani  masalah  pembangunan  utama. Hal  ini  berarti  bahwa  pemilihan  program pendidikan harus secara efektif memenuhi kebutuhan seluruh bangsa, dengan penekanan  khusus  pada  program-program yang  sangat  dibutuhkan  untuk  mengatasi
tantangan  sosial  yang  terkait  dengan pembangunan bangsa (Rahman, 2017).
Pendanaan  pendidikan  dianggap sebagai  investasi  dalam  sumber  daya manusia. Peningkatan sumber daya manusia  adalah  tujuan  dari  investasi  ini dengan tujuan meningkatkan produktivitas tenaga kerja. Tentu saja, karena ini adalah investasi, diharapkan bahwa setelah proses pendidikan  selesai,  dana  tersebut  akan memberikan manfaat finansial tidak hanya bagi  individu  yang  berkontribusi  tetapi juga  bagi  masyarakat  luas.  Meskipun secara  luas  diakui  bahwa  mengalokasikan sumber  daya  untuk  pendidikan  akan menghasilkan manfaat non-ekonomi termasuk  kemajuan  sosial,  budaya,  dan politik,  ada  juga  manfaat  moneter  yang perlu  dipertimbangkan  (Munir,  2013,  p. 225).
Penelitian telah menunjukkan bahwa mengalokasikan sumber daya untuk pendidikan  sebagai  upaya  pengembangan sumber  daya  manusia  secara  substansial dapat meningkatkan keuntungan ekonomi. Data  dari  berbagai  negara  membuktikan adanya  keuntungan  ekonomi  yang  besar yang  dapat  diperoleh  dari  investasi  di bidang pendidikan. Dengan menganggapnya  sebagai  investasi,  hal  ini menandakan bahwa semua usaha pendidikan  akan  secara  konsisten  menilai jumlah  output  yang  diperlukan,  bentuk output  yang  diinginkan,  dan  biaya  yang terkait  dengan  pencapaiannya.  Dimensi hasil  dan  masukan  menggarisbawahi pentingnya  administrasi  pendidikan  untuk memilih perbandingan yang optimal.
Alokasi dana negara untuk pendidikan  berfungsi  sebagai  indikator kepentingan  relatif  dari  berbagai  sektor, selain  investasi  negara  dan  pengeluaran sumber  daya  manusia.  Anggaran  negara
telah mengalokasikan 20% dari total biaya pendidikan  sejak  tahun  2009,  yang menggambarkan  komitmen  pemerintah untuk meningkatkan sumber daya masyarakat melalui pendidikan. Meskipun demikian,  pendekatan  strategis  ini  tidak akan  secara  signifikan  meningkatkan standar  pendidikan  jika  administrasi pengeluaran  ini  dari  tingkat  pusat  ke tingkat satuan pendidikan tidak dijalankan secara efektif (Idris, 2010, p. 95).
Pendekatan  kualitas  menekankan
pentingnya biaya dengan mempertimbangkan pengeluaran pendidikan sebagai tempat di mana setiap upaya yang diperlukan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dipusatkan.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa pengeluaran  digunakan  sebagai  metrik untuk  mengevaluasi  kualitas  pendidikan, yang  mencerminkan  hasil  dari  prosedur yang  didanai  oleh  uang.  Perumusan strategi  untuk  mencapai  hasil  yang diinginkan  dan  melaksanakan  kegiatan harus  dipengaruhi  oleh  rencana  keuangan dan  pemanfaatan  sumber  daya.  Selalu mengupayakan keselarasan antara rencana kegiatan  dan  rencana  biaya  selama  tahap implementasi, dengan mempertimbangkan biaya yang sebenarnya dikeluarkan dalam memanfaatkan sumber dana untuk melaksanakan implementasi kegiatan. Diharapkan bahwa tujuan pendidikan akan tercapai  melalui  pelaksanaan  perencanaan dan  pelaksanaan  strategis  yang  efektif. Dengan  kata  lain,  biaya  menjadi  kriteria atau penentu utama dalam proses penentuan  kegiatan  dan  hasil  pendidikan (Djuwairiyah et al., 2021: 91).
Dalam  korelasi  antara  efektivitas pembiayaan  pendidikan  dan  kualitas pendidikan, kapasitas untuk memanfaatkan anggaran pendidikan merupakan salah satu
faktor penentu yang mempengaruhi relevansi  dan  kualitas  pendidikan.  Hal  ini disebabkan  oleh  fakta  bahwa  sistem pendidikan  dapat  berkembang  sebagai hasil  dari  elemen  ini,  yang  mencakup pendanaan yang cukup untuk sumber daya instruksional seperti laboratorium, perpustakaan,  dan  alat  pembelajaran  yang memfasilitasi  penguasaan  pengetahuan yang cepat, gaji yang memadai untuk staf pengajar dan staf, dan pasokan buku yang cukup (Rahman, 2017: 100).
B. Perkembangan  Teknologi  Digital Saat ini dapat Dimanfaatkan Secara
Optimal dalam Pembiayaan

## Pendidikan
Manajemen  pembiayaan  berarti suatu  proses  kegiatan  mengatur  berkaitan dengan  keuangan.  Teknologi  Informasi (IT)  Merupakan  suatu  teknologi  yang digunakan untuk mengelola data (Ardiyanto,  2021,  p.  5).  Kemajuan teknologi  informasi  memiliki  pengaruh yang  besar  terhadap  implementasi  sistem manajemen  keuangan  pendidikan,  yang menyediakan  data  yang  tepat  waktu  dan tepat  guna  untuk  tujuan  perencanaan  dan pengambilan  keputusan  yang  berkaitan dengan manajemen umum dan manajemen keuangan.  Menurut  Jones,  manajemen keuangan  terdiri  dari  elemen-elemen berikut ini: 1) Perencanaan keuangan, yang memerlukan alokasi sistematis dari semua sumber  daya  yang  dapat  diakses  untuk mencapai  tujuan  yang  diinginkan  dengan cara  yang  tidak  menimbulkan  dampak yang  tidak  diinginkan;  2)  Eksekusi,  yang mencakup tindakan yang dilakukan sesuai dengan  strategi  yang  telah  dirancang;  3) Evaluasi-Prosedur untuk memastikan apakah  tujuan  telah  tercapai  atau  belum (Widodo et al., 2023: 146).
Karena  komunikasi  dan  evolusi teknologi  informasi  saling  terkait  erat, spesialis komunikasi juga harus mempelajari  ilmu  komputer.  Teknologi informasi  merupakan  hal  yang  sangat penting  di  Indonesia,  terutama  ketika mengevaluasi keadaan pembangunan bangsa saat ini dan potensi di masa depan. Integrasi  teknologi  dan  komunikasi  telah menjadi aspek yang tidak dapat dipisahkan di  era  kemajuan  teknologi  yang  pesat  ini (Widodo et al., 2023: 147).
Para profesional manajemen keuangan yang memiliki dasar dalam ilmu komputer  lebih  siap  untuk  mengelola keuangan  lembaga  akademik  dan  bisnis melalui  penggunaan  perangkat  lunak  dan sistem  informasi  yang  canggih.  Hal  ini akan memudahkan pengambilan keputusan yang  lebih  baik  melalui  dukungan  dalam pengumpulan,  penilaian,  dan  analisis informasi  keuangan  yang  akurat.  Dalam bidang  manajemen  keuangan  pendidikan, pemahaman  yang  komprehensif  tentang teknologi  informasi  juga  sangat  penting untuk  pengembangan  dan  pelaksanaan sistem  pembayaran,  pelaporan  keuangan, dan  pengelolaan  keuangan  pendidikan. Teknologi  informasi  memungkinkan  kita untuk  menilai  sejauh  mana  kemajuan Indonesia  dan  prospek  masa  depannya  di bidang  manajemen  keuangan.  Selain  itu, teknologi  informasi  juga  memungkinkan kita untuk secara substansial meningkatkan transparansi  dan  efektivitas  administrasi keuangan  di  berbagai  industri,  termasuk pendidikan (Widodo et al., 2023: 147).
Kemajuan teknologi informasi memiliki konsekuensi yang menguntungkan dan merugikan. Bergantung pada penerapannya,
keuntungan  dari  kemajuan  teknologi informasi kontemporer dapat memfasilitasi
pengambilan dan pemrosesan data.
Manajemen  keuangan  dan  teknologi informasi  terkait  erat.  Jelas,  hal  ini  tidak akan terbayangkan tanpa teknologi informasi yang handal, mengingat ratusan, bahkan  jutaan  peristiwa  terjadi  hampir setiap  hari.  Terlebih  lagi,  sejumlah penyedia layanan keuangan menggunakan pendekatan  layanan  yang  cepat  dan responsif  dan  dibangun  di  atas  teknologi informasi (Muthmainnah et al., 2021, p. 2).
Mengakses kebutuhan hidup sehari-hari,  gaya  hidup  milenial,  dan perluasan  peradaban  global  di  berbagai wilayah  difasilitasi  oleh  teknologi.  Era digital  dapat  dikonseptualisasikan  sebagai suatu  kondisi  yang  ditandai  dengan meluasnya penggunaan alat informasi dan komunikasi digital. Perkembangan teknologi  mendukung  dan  memperkaya pertukaran  budaya  internasional.  Selain itu,  kapasitas  untuk  mengembangkan instrumen  teknologi  berfungsi  sebagai metrik untuk mengukur kemajuan peradaban  di  milenium  baru.  Lebih  jauh lagi,  hal  ini  merupakan  kontributor terhadap  transformasi  budaya,  perubahan paradigma  dalam  pemikiran  manusia,  dan meningkatnya  ketidakfleksibelan  struktur manajerial administrasi nasional. Tuntutan hidup  yang  serba  cepat,  gaya  hidup milenial,  dan  perluasan  peradaban  global dapat  dengan  mudah  diakses  dari  lokasi mana  pun  di  dunia  berkat  kemajuan teknologi.  Definisi  alternatif  dari  era digital  adalah  kondisi  di  mana  informasi dan komunikasi dilakukan melalui teknologi  digital.  Mengingat  era  digital saat  ini,  sudah  menjadi  keharusan  bagi lembaga  pendidikan,  siswa,  dan  pendidik untuk  "merasakan"  atau  mendukung instruksi berbasis teknologi digital. Hasilnya  tidak  mengejutkan:  hampir
semua  pemangku  kepentingan  di  sektor pendidikan  menyatakan  ketidaksetujuan mereka terhadap kesulitan yang ditimbulkan  oleh  strategi  inovatif  yang berorientasi  pada  keadaan  darurat  ini (Widodo et al., 2023).
Manajemen  keuangan  pendidikan yang terdigitalisasi memiliki potensi untuk secara  signifikan  meningkatkan  efisiensi, akuntabilitas,  dan  perencanaan  keuangan sektor pendidikan. Untuk mengoptimalkan sumber  daya  keuangan  yang  terbatas, lembaga  pendidikan  dapat  meningkatkan kualitas pengajaran, memajukan pembangunan
berkelanjutan, dan mengoptimalkan penerapan teknologi digital yang sesuai dengan tetap mempertahankan proses manajemen keuangan yang sistematis. Pendidik sekolah  dasar  dapat  menggunakan  laptop atau  komputer  pribadi,  CD  pembelajaran, LCD, internet, email, dan perangkat lunak presentasi  seperti  PowerPoint  sebagai sumber daya pembelajaran berbasis digital. Media-media  ini  dapat  digunakan  baik  di dalam  maupun  di  luar  kelas  untuk melengkapi  pengajaran  (Widodo  et  al., 2023).
Komponen keuangan dioptimalkan dan  dikelola  dengan  bantuan  teknologi digital  dalam  lingkungan  pendidikan. Manajemen  keuangan  dalam  pendidikan berbasis digital adalah istilah untuk hal ini. Pengaruh teknologi informasi dan komunikasi (TIK) terhadap evolusi manajemen keuangan di sektor pendidikan selama era digital sangat besar. Manajemen keuangan digital untuk pendidikan memberikan  banyak  keuntungan.  Salah satu  keuntungan  utama  dari  teknologi digital  adalah  kemampuannya  untuk merampingkan dan mengoptimalkan proses  manajemen  keuangan.  Dengan
menggunakan perangkat lunak atau aplikasi khusus, lembaga pendidikan dapat mengotomatiskan proses keuangan seperti manajemen  anggaran,  pemantauan  arus kas,  pembuatan  laporan  keuangan,  dan pemrosesan data transaksi (Widodo et al., 2023: 157).
Selain itu, manajemen pembiayaan digital memiliki kemampuan untuk mengakses data keuangan secara real-time melalui  sistem  manajemen  keuangan mereka.  Dengan  menggunakan  sistem yang terhubung secara online, pihak-pihak terkait, seperti manajer keuangan, pimpinan institusi, dan pemangku kepentingan lainnya, dapat dengan mudah mengakses dan melacak informasi keuangan  terkini.  Hal  ini  meningkatkan efisiensi  dan  akurasi  alokasi  sumber  daya keuangan. Selain itu, administrasi keuangan untuk pendidikan yang dimediasi secara digital dapat meningkatkan akuntabilitas dan transparansi. Memanfaatkan sistem komputerisasi dapat meningkatkan dokumentasi  pengawasan  dan  pencatatan
dana  secara  sistematis  dan  komprehensif. Data  keuangan  yang  dapat  diaudit  dan diverifikasi
dapat mengurangi kemungkinan  terjadinya  kesalahan  atau penyalahgunaan  keuangan.  Selain  itu, pendidikan  manajemen  keuangan  digital dapat memfasilitasi perencanaan keuangan yang  lebih  efektif.  Institusi  pendidikan memiliki  kapasitas  untuk  menghasilkan strategi  menghasilkan  pendapatan  yang praktis,  melakukan  analisis  sensitivitas, dan  merumuskan  proyeksi  keuangan jangka  panjang  melalui  pemanfaatan simulasi  keuangan  dan  perangkat  lunak perencanaan  anggaran  (Widodo  et  al., 2023: 157).
Pemantauan atau pelaporan kinerja keuangan secara digital, administrasi hibah atau kontribusi secara online, dan pembayaran  secara  digital  merupakan aspek-aspek  dari  manajemen  keuangan pendidikan  berbasis  digital  di  era  digital. Tujuan dari masing-masing aspek tersebut adalah  untuk  meningkatkan  efektivitas, transparansi,  dan  keterlibatan  manajemen keuangan dalam hal pendidikan. Manajemen  keuangan  yang  terdigitalisasi berpotensi  memberikan  manfaat  yang signifikan  bagi  sektor  pendidikan  dalam berbagai aspek, termasuk efisiensi, akuntabilitas,  dan  perencanaan  keuangan. Untuk  mengoptimalkan  sumber  daya keuangan  yang  terbatas,  mendorong pembangunan berkelanjutan, meningkatkan  kualitas  pendidikan,  dan mengoptimalkan operasi mereka, lembaga pendidikan  dapat  menerapkan  teknologi digital yang sesuai dan membuat prosedur manajemen  keuangan  yang  sistematis (Widodo et al., 2023: 157).

## KESIMPULAN
Penelitian  ini  menyimpulkan  bahwa manajemen  pembiayaan  pendidikan  yang efektif dan efisien dalam institusi pendidikan adalah  kunci  untuk  mendukung  pencapaian tujuan pendidikan yang berkualitas. Pengelolaan sumber daya keuangan pendidikan  harus  memperhatikan  tahapan yang esensial, karena pembiayaan pendidikan  dianggap  sebagai  investasi dalam pengembangan sumber daya manusia. Dalam konteks ini, efektivitas dan efisiensi pengelolaan biaya pendidikan sangat penting untuk memaksimalkan hasil pendidikan.  Manajemen  pembiayaan  yang baik  harus  mengintegrasikan  berbagai faktor, termasuk perencanaan, pelaksanaan, dan  evaluasi  pendidikan,  alokasi  sumber
daya,  pengelolaan  dana,  serta  pemanfaatan teknologi dan perangkat pendukung.
Dengan  cara  ini,  institusi  pendidikan  dapat mencapai mutu pendidikan yang diharapkan, memastikan bahwa investasi dalam pendidikan  memberikan  manfaat  ekonomi yang signifikan bagi individu dan masyarakat, serta meningkatkan produktivitas pendidikan secara keseluruhan. Perkembangan teknologi digital saat
ini membuka peluang besar untuk memanfaatkan sistem pembiayaan
pendidikan  secara  optimal.  Dengan  adopsi teknologi informasi dan komunikasi, institusi  pendidikan  dapat  mengotomatisasi proses pembiayaan, mengintegrasikan sistem pembayaran digital, serta memungkinkan pemantauan real-time terhadap aliran dana dan pelaporan keuangan.  Hal  ini  meningkatkan  efisiensi, akuntabilitas, dan transparansi dalam pengelolaan sumber daya keuangan pendidikan, memberikan kesempatan untuk merencanakan anggaran secara lebih efektif, dan  mengidentifikasi  strategi  penghematan atau  peningkatan  pendapatan  yang  dapat mendukung peningkatan kualitas pendidikan.  Dalam  era  digital,  teknologi menjadi  alat  yang  kuat  untuk  mendukung pembiayaan pendidikan yang lebih canggih dan terstruktur.

## DAFTAR PUSTAKA
Ardiyanto,  A.  D.  (2021). Manajemen Pembiayaan  Pendidikan  Berbasis IT  Kecamatan  Kunir  Kabupaten Lumajang  Tahun  Anggaran  2020 . IAIN Jember Djuwairiyah,  Muqit,  A.,  &  Listiana,  H. (2021).  Manajemen  Pembiayaan Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Journal  Multicultural of Islamic Education , 4 (2), 81–92.
Idris,  R.  (2010).  APBN  Pendidikan  dan
Mahalnya Biaya Pendidikan. Lentera  Pendidikan :  Jurnal  Ilmu Tarbiyah  Dan  Keguruan , 13 (1), 92–110. https://doi.org/10.24252/lp.2010v1 3n1a7
Indarti,  S.,  Kosmalinda,  &  Sayyidah,  E. (2022).  Manajemen  Pembiayaan Pendidikan  Untuk  Meningkatkan Mutu Pendidikan. Unisan Journal , 01 (03), 362–370. Marihot, Y., Sari, S., & Endang, A. (2022). Buku  Metode  Penelitian  Kualitatif &  Kuantitatif .  CV.  Pustaka  Ilmu Group.
Masditou.  (2017).  Manajemen  Pembiayaan Pendidikan  Menuju  Pendidikan yang  Bermutu. Jurnal  ANSIRU PAI , 1 (2), h. 130.
Mesiono,  M.,  &  Haidir,  H.  (2021).
Manajemen Pembiayaan Pendidikan  (Analisis  Konsep  dan Implikasinya Terhadap Peningkatan  Mutu  Pendidikan). Hikmah , 17 (2), 61–73. https://doi.org/10.53802/hikmah.v
17i2.88
Muhajir, N. M. N., Bachtiar, M., & Fauzi, A.
(2023).  Pentingnya  Manajemen Pembiayaan  dalam  Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling ,
5 , 4684–4689.
Mukhtar. (2013). Metode Praktis Penelitian Deskriptif  Kualitatif .  GP  Press Grup.
Munir,  A.  (2013).  Manajemen  Pembiayaan Pendidikan dalam Perspektif Islam. Jurnal At-Ta’dib , 2 (8).
https://doi.org/10.17509/manajerial
.v2i2.16466
Mushthofa, A., Munastiwi, E., & Dinana, A.
(2022).  Manajemen  pembiayaan pendidikan berbasis bebas sumbangan pembinaan pendidikan. Jurnal  Akuntabilitas  Manajemen Pendidikan , 10 (1), 64–76. https://doi.org/10.21831/jamp.v10i 1.46994
Muthmainnah, M., Safwandi, S., Jannah, M.,
& Ilhadi, V.  (2021). Evaluasi Tata Kelola Teknologi Informasi Menggunakan  Framework  Cobit  5 Proses  Dss03  Dan  Mea01  Di Universitas X. Sisfo: Jurnal Ilmiah Sistem  Informasi , 5 (1),  1–12. https://doi.org/10.29103/sisfo.v5i1. 4848
Rahman, A. (2017). Efisien dalam
Pembiayaan Pendidikan untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Eklektika , 5 (2),
87–103. Sariakin.  (2023).  Manajemen  Pembiayaan Pendidikan Madrasah Aliyah Swasta  Ar-Risalah  Krueng  Sabee Aceh Jaya. NUSRA: Jurnal Penelitian  dan  Ilmu  Pendidikan, 4(3), 571-586. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3 .1293.
Widodo, T., Muhammad, I., Darmayanti, R., Nursaid,  N.,  &  Amany,  D.  A.  L. (2023). Manajemen keuangan pendidikan berbasis digital: Sebuah kajian pustaka. Indonesian Journal of  Educational  Management  and Leadership , 1 (2), 146–167. https://doi.org/10.51214/ijemal.v1i 2.548