Vol. 2, No. 1 , Jun 2023, Page 12-16 https://doi.org/10.25134/jise.v1i2.x x ISSN 2961-9416 (Online) Available Online at https://jise.uniku.ac.id/pub/index
ISSN 2961-9416 (online). Diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Kuningan. Jurnal merupakan jurnal bebas akses dibawah lisensi Creative Commons Atribution 4.0 International.

## Pelatihan Pengenalan Komputer Pasca Pandemi Covid 19 di SDN 1 Kananga Kecamatan Cimahi Kabupaten Kuningan
Aah Sumiah 1* ,  Fauziah 2 , Asep Supriatna 3 , Maria Sheila Antika 4 1*( Program Studi Manajemen Informatika, Fakultas Ilmu  Komputer, Universitas Kuningan, Indonesia) 2,3,4( Program Studi Manajemen Informatika, Fakultas Ilmu  Komputer, Universitas Kuningan, Indonesia)

## Article History Abstrak
Diajukan: 14/11/2022
Diterima: 31/1/2023 Diterbitkan: 9/2/2023
Kata Kunci: AKM; Sekolah; Pelatihan; Aplikasi Pengolah Kata;  Komputer.

## Keyword:
AKM; School; Training; Word Processing Application; Computer

## *Corresponding author
Aah Sumiah aah.sumiah@uniku.ac.id
Makalah  ini  memaparkan  hasil  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  (PKM)  di  Desa Kananga  dalam  bentuk  pelatihan  di  bidang  teknologi  informasi  dan  komunikasi. Pandemi  Covid-19  yang  telah  membatasi  aktivitas  manusia  sehingga  berdampak dalam  segala  bidang,  termasuk  pendidikan.  Dampak  besar  yang  terjadi  akibat pandemi Covid-19 dalam pendidikan salah satunya adalah kehilangan keterampilan peserta didik yang memicu menurunnya mutu pendidikan.  Berbagai upaya dilakukan oleh  pemerintah  dalam  hal  ini  Kemdikbud  untuk  memperbaiki  mutu  pembelajaran dengan  melakukan  evaluasi  mutu  pendidikan,  salah  satunya  dengan  Asesment Kompetensi Minimum (AKM). AKM adalah metode evaluasi capaian peserta didik untuk mengukur sejauh mana kompetensi peserta didik dalam memahami literasi dan numerasi  nya. SDN 1 Kananga merupakan salah satu  sekolah dasar yang berada di kecamatan  cimahi  kabupaten  kuningan  yang  aktif  melaksanakan  kegiatan  AKM. Pelaksanaan  AKM  dilakukan  secara  daring  menggunakan  komputer  dan  internet dengan pengawasan dari guru. Berdasarkan temuan di lapangan banyak sekali peserta didik  yang  belum  terampil  dalam  menggunakan  komputer  sehingga  pelaksanaan AKM menjadi terkendala. Hal ini lah yang melatar belakangi pelaksanaan kegiatan pelatihan pengenalan dasar komputer bagi para peserta didik sekolah dasar di SDN 1 Kananga. Metode yang digunakan pada saat pelatihan yaitu pemaparan dan praktik. Kegiatan ini dilaksanakan selama dua hari yang dibagi kedalam dua  sesi yaitu sesi pertama    memaparkan  tentang  pengenalan  dasar-dasar  komputer,  dan    sesi  kedua yaitu    praktik  pemanfaatan    aplikasi  pengolah  kata  untuk  membuat  tulisan  yang menarik. Berdasarkan hasil dari  pelatihan  ini, diperoleh bahwa Pengenalan komputer kepada  peserta  didik  memberikan  dampak  positif  dan  bermanfaat.  Diantaranya peserta  didik  mulai  bisa  mengoperasikan  komputer dan  merasa  lebih  percaya  diri ketika menghadapi AKM selanjutnya.

## Abstract
This paper describes the results of Community Service (PKM) in Kananga Village in the  form  of  training  in  information  and  communication  technology.  The  Covid-19 pandemic  has  limited  human  activity  so  that  it  has  had  an  impact  on  all  fields, including education. One of the major impacts that has occurred due to the Covid-19 pandemic in  education is the loss of students'  skills which triggers a decline in  the quality of education. Various efforts have been made by the government, in this case the  Ministry  of  Education  and  Culture,  to  improve  the  quality  of  learning  by evaluating  the  quality  of  education,  one  of  which  is  the  Minimum  Competency Assessment (AKM). AKM is a method of evaluating student achievement to measure the extent to which students are competent in understanding literacy and numeracy. SDN 1 Kananga is one of the elementary schools in the Cimahi sub-district, Kuningan district, which is actively carrying out AKM activities. The implementation of AKM is  carried  out  online  using  computers  and  the  internet  with  the  supervision  of  the
Aah Sumiah et al , Journal of Innovation and Sustainable Empowerment
teacher. Based on the findings in the field, there are many students who are not skilled in  using  computers  so  that  the  implementation  of  AKM  is  constrained.  This  is  the background for the implementation of basic computer introduction training activities for  elementary  school  students  at  SDN  1  Kananga.  The  method  used  during  the training is exposure and practice. This activity was carried out for two days divided into  two  sessions,  namely  the  first  session  explained  about  the  introduction  of computer basics, and the second session  was the practice of using  word processing applications to make interesting writing. Based on the results of this training, it was found  that  the  introduction  of  computers  to  students  had  a  positive  and  beneficial impact. Among them are students starting to be able to  operate computers and feel more confident when facing the next AKM

## 1. PENDAHULUAN
Sustainable development goals (SDGs) atau Tujuan Pembangunan Berkelanjutan adalah salah satu rencana  dunia.  Dimana  Salah  satu  tujuanya  nya  yaitu  pendidikan  yang  berkualitas.  Pendidikan mempunyai peranan yang sangat penting dalam kehidupan masyarakat karena pendidikan merupakan upaya memperbaiki taraf hidup manusia.
Pandemi  Covid-19  telah  membatasi  aktivitas  manusia  sehingga  berdampak  dalam  segala bidang, termasuk pendidikan. Dampak besar yang terjadi akibat pandemi Covid-19 dalam pendidikan salah  satunya  adalah  kehilangan  keterampilan  peserta  didik  yang  memicu  menurunnya  mutu pendidikan.
Berbagai  upaya  dilakukan  oleh  pemerintah  dalam  hal  ini  kemdikbud  untuk  memperbaiki  mutu pembelajaran  dengan  melakukan  evaluasi  mutu  pendidikan,  salah  satunya  dengan Asesment Kompetensi Minimum (AKM). AKM adalah metode evaluasi capaian peserta didik untuk mengukur sejauh mana kompetensi peserta didik dalam memahami literasi dan numerasi nya. AKM dilakukan selama 75 menit untuk  tes  literasi  dan  numerasi.  sedangkan  untuk  komponen  lainya  seperti  survey  karakater  dan  survey lingkungan  belajar  dilakukan  selama  20  menit.  Pelaksanaan  AKM  dilakukan  secara  daring  menggunakan komputer dan internet dengan pengawasan dari guru.
SDN 1 Kananga merupakan salah satu sekolah dasar yang berada di kecamatan cimahi kabupaten kuningan yang aktif melaksanakan kegiatan AKM. Kegiatan ini sudah dilaksanakan pada tanggal 22 agustus 2022 kemarin. Berdasarkan temuan di lapangan banyak sekali peserta didik yang belum terampil dalam  menggunakan  komputer  sehingga  pelaksanaan  AKM  menjadi  terkendala.  Hal  ini  lah  yang  melatar belakangi  penting  nya  peserta    didik  memiliki  keterampilan  komputer.  Pengenalan  komputer  kepada  siswa diharapkan akan memberikan dampak positif dan bermanfaat. Diantaranya dapat memberikan bekal kepada peserta didik untuk bisa mengenal alat teknologi computer dan dapat mengoperasikan komputer atau laptop untuk berbagai kegiatan tidak saja dalam kegiatan AKM tetapi semua kegiatan khususnya yang berhubungan dengan kegiatan pembelajaran serta dengan adanya pelatihan ini peserta didik merasa lebih percaya diri ketika menghadapi AKM dan peserta didik lebih focus untuk mempersiapkan materi AKM sehingga pelaksanaan AKM selanjutnya bisa berjalan dengan lancer
Juni T ahun  2022, Kementerian  Pendidikan,  Kebudayaan,  Riset,  dan  Teknologi (Kemendikbudristek),  menerbitkan  Surat  Edaran  (SE)  Nomor  7  Tahun  2022  mengenai  Diskresi Pelaksanaan  Keputusan  Bersama  4  (Empat)  Menteri  Tentang  Panduan  Penyelenggaraan Pembelajaran  di  Masa  Pandemi  Corona  Virus  Disease-19  (Covid-19).  Dimana  pemerintah mengijinkan  pembelajaran  yang  sebelumnya  dilakukan  secara  daring  menjadi  tatap  muka  100  % dengan  memastikan  penerapan  protocol  kesehatan  secara  ketat  oleh  satuan  pendidikan.  Hal  ini tentunya di sambut baik oleh sekolah, orang tua dan para peserta didik. Dan ini menjadi momentum yang tepat untuk melaksanakan kegiatan pelatihan komputer dalam upaya memberikan Pengenalan TIK kepada peserta didik di SDN 1 Kananga.

## 2. METODE
Kegiatan  PKM  ini  dilaksanakan  dalam  dua  tahapan.  Tahap  pertama  yaitu  tahap  persiapan, melakukan koordinasi dengan Pihak Sekolah untuk memperoleh informasi terkait  permasalahan yang
Aah Sumiah et al , Journal of Innovation and Sustainable Empowerment
ada  dan  kebutuhan-kebutuhan  dalam peningkatan  keterampilan di bidang  TIK.  Tahap  kedua  yaitu pelaksanaan,  melaksanakan  pelatihan  sesuai dengan  jadwal yang telah ditentukan.
Tahapan-tahapan kegiatan pengabdian kepada  masyarakat yang dilaksanakan dapat dijelaskan secara rinci sebagai berikut:
A. Tahap  Persiapan
a) Melakukan survey   lokasi  kegiatan  ke S D N   1   K a n a n g a
b) Menyusun agenda/jadwal  kegiatan  pelatihan  yang akan dilaksanakan.
c) Menyusun bahan/materi pelatihan,  yaitu membuat    slide    presentasi   dan    menyusun modul pelatihan sebagai panduan praktik bagi  para peserta pelatihan
B. Tahap Pelaksanaan Pelatihan
Tahap  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  dilakukan  secara  terstruktur  mengacu  pada  jadwal kegiatan  yang  telah  dibuat  sebelumnya.    Adapun  Untuk  melaksanakan  kegiatan  tersebut digunakan  beberapa metode pelatihan, yaitu:
a) Metode  Ceramah
Metode ceramah  dipilih  untuk  memberikan  penjelasan  tentang Dasar-Dasar komputer dan pemanfaatan  T I K   untuk  menunjang  pembelajaran di sekolah serta pengenalan Microsoft word diantaranya cara membuat dokumen, menyimpan dokumen, menyisipkan gambar dan membuat tulisan menarik menggunakan WordArt
b) Metode Tanya Jawab
Metode  tanya  jawab sangat  penting  bagi  para  peserta  pelatihan,  baik  di saat  menerima penjelasan tema  pelatihan  maupun saat praktek.
c) Metode Simulasi Dan Praktek
Metode simulasi ini dilakukan untuk  memberikan kesempatan  kepada  para  peserta  pelatihan untuk  mempraktekan secara langsung  didampingi oleh para mahasiswa.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada pelaksanaanya pelatihan ini di berikan kepada peserta didik kelas 5 dan kelas 6 sekolah dasar menimbang  bahwa  peserta  didik  kelas  5  dan  kelas  6  memiliki  kemampuan  literasi  yang  cukup dibandingkan dengan kelas dibawahnya sehingga peserta didik lebih bisa memahami materi yang disampaikan dalam kegiatan pelatihan. Pelatihan ini dilaksanakan selama 2 hari pada tanggal 5 November dan tanggal 12 November 2022. Pada  sesi  pertama,  para  peserta  diberikan materi tentang Dasar-dasar komputer dan pentingnya memanfaatkan teknologi informasi untuk menunjang kegiatan belajar mengajar bagi peserta didik.   Materi  disajikan  dalam  bentuk  slide  presentasi dan simulasi  langsung.  Setelah  menerima  materi  sesi  I kemudian  diadakan  sesi  tanya  jawab.  Para peserta  didik  diberikan  kesempatan  untuk  mengajukan  pertanyaan  langsung  kepada  pemateri apabila ada hal-hal  yang kurang  dimengerti.
Aah Sumiah et al , Journal of Innovation and Sustainable Empowerment

## Gambar 3.1. Pelaksanaan Pelatihan
Pada sesi kedua, para  peserta  pelatihan diberikan  materi  yang langsung diterapkan dalam kegiatan praktek oleh peserta pada  masing-masing laptop. Pelatihan/praktek pada sesi kedua ini lebih menitik beratkan  pada  kemampuan  peserta  didik  dalam  mengoperasikan  perangkat  laptop  dan menggunakan  aplikasi  pengolah  kata untuk  membuat tulisan sederhana. Kegiatan ini dapat di lihat pada gambar 3.1 Pelaksanaan Pelatihan
Selama kegiatan para peserta sangat antusias mengikuti kegiatan dan hampir semua peserta didik sudah bisa mengoperasikan computer walaupun masih harus belajar mengetik

## 4. KESIMPULAN
Berdasarkan hasil pembahasan di atas, maka penulis dapat menyimpulkan :
1. Setelah diadakan pelatihan ini peserta didik sudah mulai bisa mengoperasikan komputer dengan baik
2. Pengenalan  komputer  kepada  peserta  didik  memberikan  dampak  positif  dan  bermanfaat  diantaranya peserta didik merasa lebih percaya diri ketika menghadapi AKM

## DAFTAR PUSTAKA
Novian  A  dan  Abdullah,    D.  2010.  Praktis  Belajar  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi  2. Jakarta:  Pusat perbukuan  Kementerian  Pendidikan  Nasional
Supriyadi E dan  Kiswanto, M.H.,  2010.  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi 2. Jakarta: Pusat perbukuan  Kementerian  Pendidikan  Nasional
Ridwan Abdulah Sani,2021 .Pembelajaran Berorientasi AKM : assesmen Kompetensi Minimum. Penerbit : Bumi AKsara
Novega Pratama Adipura , 2020. Dasar-dasar Teknik Informatika 2020, Penerbit DEEPUBLISH
Aah Sumiah et al , Journal of Innovation and Sustainable Empowerment
Masrul, Leon A Abdilah,Tasnim,janer,daud. 2020. Pandemic Covid-19 : Persoalan Dan Repleksi di Indonesia. Penerbit : Yayasan Kita Menulis
Artikel dengan judul : Kemedikbudristek Terbitkan SE Nomor 7 Tahun 2022 Perihal Diskresi SKB 4 Mentri. Link alamat :https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/08/kemendikbudristek- terbitkan-se-nomor-7-tahun-2022-perihal-diskresi-skb-4-menteri