## INTERNATIONAL JOURNAL OF COMMUNITY SERVICE LEARNING
History:
Received : December 10, 2021
Revised
: December 12, 2021 Accepted : February 11, 2022
Published  : February 25, 2022
Publisher: Undiksha Pres s Licensed: This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License

## Pelatihan  Pembuatan  Buku  Digital  Berbasis  Kvisoft  Flipbook Maker sebagai Media Pembelajaran bagi Guru SMP
Teuku Junaidi 1 , Muhammad Taufik Hidayat 2 , Desy Irafadillah Effendi 3 , Azrul Rizki 4* Nuriana 5
1,2,3,4 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Samudra, Langsa, Indonesia
5 Guru Bahasa Indonesia, SMP Kota Langsa, Langsa, Indonesia *Corresponding author : azrulrizki@unsam.ac.id

## Abstrak
Tujuan  diadakan  pengabdian  ini  adalah  untuk  memberikan  informasi  tentang  aplikasi kvisoft  flipbook  maker sebagai salah satu alat pendukung media pembelajaran. Pembuatan buku digital antara lain agar banyak orang semakin  dimudahkan  dalam  mengakses  buku  sekaligus  meningkatkan  daya  tarik  guru  dan  siswa  terhadap literasi  yang  dapat  digunakan  kapan  saja  dan  di  mana  saja.  Peserta  pengabdian  adalah  guru  SMPN  4  Langsa yang berjumlah 35 orang. Tahap persiapan merupakan langkah pertama pada metode pelaksanaan pengabdian ini.  Pada  tahap  ini  kelompok  pengabdi  melakukan survey pendahuluan.  Tahapan  kedua  yaitu  pelatihan  dan pendampingan membuat buku digital berbasis kvisoft flipbook maker . Tahap ketiga, yaitu tahap monitoring dan evaluasi. Pada tahap monitoring dan evaluasi dilakukan atas hasil yang telah dicapai oleh guru SMPN 4 Langsa dalam menggunakan aplikasi kvisoft flipbook maker . Hasil pengabdian masyarakat ini adalah 90% guru berhasil dalam memahami materi dan mengaplikasikan pembuatan buku digital berbasis aplikasi kvisoft flipbook maker . Para guru meminta agar  kegiatan pelatihan ini tindaklanjuti.
Kata Kunci: buku digital, kvisoft flipbook maker, guru SMPN 4 Langsa, media pembelajaran

## Abstract
The purpose of this service is to provide information about the kvisoft flipbook maker application as a tool to support learning media. Making digital books, among  other things, makes it easier for many people to access books  while  increasing  the  attractiveness  of  teachers  and  students  towards  literacy  that  can  be  used  anytime and anywhere. The service participants were teachers of SMPN 4 Langsa, totaling 35 people. The preparation stage  is  the  first  step  in  the  method  of  implementing  this  service.  At  this  stage  the  service  group  conducts  a preliminary  survey.  The  second  stage  is  training  and  assistance  in  making  digital  books  based  on  kvisoft flipbook maker. The third stage, namely the monitoring and evaluation stage. At the monitoring and evaluation stage,  the  results  have  been  achieved  by  SMPN  4  Langsa  teachers  in  using  the  Kvisoft  Flipbook  Maker application.  The  result  of  this  community  service  is  that  90%  of  teachers  are  successful  in  understanding  the material and applying the creation of digital books based on the kvisoft flipbook maker application. Then the teachers asked for follow-up requests from this training activity.
Keywords: Digital Book, Kvisoft Flipbook Maker, Instructional Media

## 1. PENDAHULUAN
Kemendikbudristek  merilis  sebuah  media  pembelajaran  yang  akan  digunakan  oleh guru yaitu buku elektronik yang disebut dengan e-book atau Buku Sekolah Elektronik (BSE). E-book merupakan penyederhanaan dari buku bacaan yang sudah didigitalisasi (Handayani et al.,  2020;  Prabowo  &  Rukiyah,  2020). E-book ini  merupakan  versi  digital  dari  buku konvensional  yang  masih  menggunakan  kertas. E-book memiliki  kriteria  yang  berbeda dengan buku bacaan biasa. Dari segi gambar, e-book sudah terformat alam beberapa aplikasi atau  format  gambar  yang  berpola  seperti  teks  polos,  *pdf,  *jpeg,  *lit  ,  *exe,  dan  *html
(Anwas, 2016;  Divayana et  al.,  2018). Untuk menghasilkan suatu  buku digital tersebut,  ada beberapa  aplikasi  yang  dapat  digunakan  baik  oleh  pemula  atau  yang  sudah  ahli  dalam  hal perbukuan  digital.  Salah  satu  yang  paling  sering  digunakan  adalah kvisoft  flipbook  maker. Aplikasi  ini  dipilih  karena  dapat  menghasilkan  buku  yang  menarik  secara  tampilan, prosesnya  interaktif,  dan  yang  paling  utama  hemat  biaya (Yusuf  et  al.,  2020). Pembuatan buku digital ini merupakan suatu wujud dari kemajuan teknologi informasi yang mendukung proses  belajar,  salah  satunya  pembelajaran  secara hybrid ,  adanya  pustaka  digital, pembelajaran dengan sistem blended learning , buku digital, dan hal-hal lainnya yang bersifat up to date (Samosir, 2021; Toga, 2013).
Ada  banyak  aplikasi  yang  dapat  digunakan  untuk  membuat  buku  elerktronik,  akan tetapi  ada  satu  aplikasi  yang  dapat  digunakan  oleh  guru  untuk  membuat  buku  digital,  yaitu kvisoft  flipbook maker (Anggraini, 2020;  Najuah et  al.,  2020;  Rahman et al.,  2021;  Rusli & Antonius,  2019) . Aplikasi  ini  dapat  digunakan  untuk  membuat  buku  digital  berupa  buku elektronik ( e-book), e-modul, e-megazine, dan e-paper . Buku digital adalah buku yang dibuat dalam  bentuk  elektronik  atau  digital  yang  dapat  dipakai  dan  digunakan  oleh  masyarakat melalui  aplikasi  pada  gawai  atau  computer (Mulyaningsih  &  Saraswati,  2017;  R.  S.  M. Permana  et  al.,  2019). Tujuan  dari  buku  digital  antara  lain  agar  banyak  orang  semakin dimudahkan  dalam  mengakses  buku  sekaligus  meningkatkan  daya  tarik  orang    terhadap literasi yang dapat digunakan kapan saja di mana saja (Andriani, 2016; Aulinda, 2020). Buku digital  juga  berfungsi  untuk  pendidikan  seperti  bagian  dari  referensi  dalam  pembelajaran, riset, makalah dan sebagainya. Alasan utama kurangnya penggunaan digital book pada guru- guru yang tergabung dalam MGMP Mata Pelajaran di Kota Langsa adalah banyak guru yang belum  menguasai  dunia  digital.  Selain  itu,  guru  juga  masih  mengalami  kesulitan  dalam menggunakan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  sehingga  belum  terlatih  dan  memiliki keterampilan  yang  baik  dalam  pemanfaatan  buku  digital  dalam  proses  pembelajaran (Ahmadi, 2017; Lestari, 2015; Ulum et al., 2019).
Perkembangan buku digital sudah dimulai sejak lama. Pada awal  perkembangannya, buku  digital  masih  berupa  buku  teks  atau  gambar  yang  bersifat  tetap  atau  statis  sehingga masih  terkesan  seperti  buku  cetak  yang  dimasukkan  ke  internet.  Pembelajaran  era  digital hendaknya  lebih  memuat  konten  dan  media  pembelajaran  yang  sudah  digitalisasi.  Misalnya pembuatan video pembelajaran dan dijadikan sebagai salah satu konten di dalam buku digital. Salah  satu  contoh  pembelajaran  yang  diterapkan,  misalnya  pada  pembelajaran  bahasa Indonesia  menjadi  salah  satu  mata  pelajaran  yang  menarik  untuk  dijadikan  konten  buku digital  karena  memuat  hal-hal  yang  bersifat  dinamis  seperti  puisi,  drama,  dan  lainnya (Cahyaningtyas et al., 2021).
Era  revolusi  industri  4.0  menjadi  arah  baru  dalam  perubahan  pola  kerja  manusia. Zaman  digital  ini  memaksa  manusia  untuk  mengubah  cara  hidup  dan  berbagai  proses  di dalamnya (Hidayat et al., 2020). Salah satu yang harus dibenah adalah cara kerja manusia di dalam  bidang  pendidikan  yang  memiliki  peran  sangat  penting  bagi  kemajuan  bangsa  dan negara  ini,  harus  memiliki  kemampuan  di  bidang  teknologi  dan  mampu  menguasai  literasi digital (Baro’ah,  2020;  Harjono,  2018). Digitalisasi  dan    kemajuan  teknologi  dapat diintegrasikan  dalam  kehidupan  manusia,  sehingga  berdampak  positif  terhadap perkembangan  disiplin  ilmu (Nilasari,  2020;  Sudargini  &  Purwanto,  2020). Pemilihan konteks  materi  di  dalam  buku  elektronik  harus  dilakukan  secara  hati-hati.  Hal  tersebut dilakukan  agar  siswa  dapat  mengembangkan  daya  pikirnya  untuk  berkonsentrasi  pada pembelajaran  di  kelas.  Selain  itu,  siswa  juga  hendaknya  mampu  menginternalisasikan pengetahuannnya  terhadap  permasalahan  yang  ada  di  sekitar  mereka.  Oleh  karena  itu, gurulah  yang  harus  memfasilitasi  penggunaan  buku  elektronik  tersebut  sehingga  terjadilah pembelajaran  yang  kondusif,  terintegrasi  (saling  berkaitan),  memaksimalkan  4C,  dan mencerminkan  situasi  kehidupan  nyata  sehingga  pembelajaran  menjadi  bermakna.  Pada
pendidikan  jarak  jauh  yang  dirasakan  sekarang,  penggunaan  buku  elektronik  merupakan suatu keharusan agar pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Guru sangat terbantu dengan menggunakan  implementasi  teknologi  yang  ada  pada  aplikasi Kvisoft  Flipbook  Maker. Aplikasi tersebut membuat siswa lebih terarah dalam mengikuti proses pembelajaran dan alur pembelajaran menjadi lebih dinamis (Raharjo & Karimah, 2021; Syahroni, 2020).
Pada  kegiatan  pengabdian  yang  dilakukan,  tim  mengupayakan  untuk  meningkatkan keterampilan  guru  dan  siswa  dalam  berpikir  kritis,  salah  satunya  adalah  dengan  upaya penerapan  e-book  berbasis  aplikasi kvisoft  flipbook  maker. Aplikasi  ini  dapat  membuat tampilan  buku  seperti  buku  elektronik  menjaid  lebih  atraktif  dan  interaktif.  Cara  yang dilakukan  adalah  dengan  memadukan  proses  pembelajaran  dengan  dunia  digital.  Aplikasi tersebut  mampu  menggabungkan  konsep  berupa  teks,  gambar,  audio  dan  video  demi memberikan  gambaran  proses  pembelajaran  yang  lebih  nyata  dan  tidak  hanya  berupa gambaran verbal sehingga proses pembelajaran menjadi lebih nyata dengan konsep yang real dan tidak hanya sebatas gambaran abstraksi seperti buku cetak (Ningsih, 2020; T. I. Permana & Fatmawati, 2019).
Merujuk  pada  kondisi  tersebut,  tim  pengabdian  dari  FKIP  Universitas  Samudra memusatkan  kegiatan  pelatihan  bagi  guru  SMPN  4  Langsa  untuk  pembuatan  buku  digital dengan  menggunakan  aplikasi Kvisoft  Flipbook  Maker .  Pengoptimalan  kegiatan  tersebut dilakukan  agar  guru  mampu  menghasilkan  buku  dengan  aspek  dinamis  yang  kreatif  dalam proses  pembelajaran  di  sekolah.  Tujuan  utama  kegiatan  ini  adalah  untuk  memberikan pengetahuan  secara  optimal  kepada  guru  SMPN  4  Langsa  dalam  pembuatan  buku  digital. Seperti  diketahui  sebelumnya,  guru-guru  masih  belum  mengetahui  ada  cara  mudah  untuk membuat  buku  yang  berguna  untuk  pengembangan  proses  pembelajaran  melalui  konten digital  dan  aplikasi.  Secara  umum,  guru-guru  masih  menggunakan  metode  lama  untuk mendapatkan  sumber  media  pembelajaran  yaitu  buku  yang  diunduh  di  internet.  Buku  hasil unduhan di internet belum tentu memiliki kualitas yang baik dan konten yang sesuai dengan proses  pembelajaran  di  sekolah  tertentu.  Guru  hanya  memanfaatkan  media  internet  untuk mengunduh  buku  dan  membagikannya  kepada  siswa,  sehingga  ilmu  yang  diajarkan  akan selalu  bersifat  statis.  Berdasarkan  observasi  dan  kajian  yang  diperlihatkan  sesuai  dengan situasi  di  lapangan,  tim  pengabdian  dari  Universitas  Samudra  bersama  dengan  mitra  yaitu guru  guru  SMPN  4  Langsa  sepakat  untuk  memberikan  pelatihan  pembuatan  buku  digital dengan  penggunaan  aplikasi kvisoft  flipbook  maker. Hal  tersebut  disepakati  untuk memberikan pengetahuan baru kepada guru agar dapat menunjang proses pembelajaran yang lebih menarik, kreatif, dan inovatif di SMP Kota Langsa.

## 2. METODE
Kegiatan dilaksanakan di SMP Negeri 4 Langsa. Peserta pada kegiatan pengabdiaan ini  dihadiri  oleh  35  orang  guru  dari  SMPN  4  Langsa.  Adapun  pelaksanakan  kegiatan pelatihan pembuatan buku digital dengan aplikasi kvisoft flipbook maker ini dilakukan dalam tiga tahapan. Tahap pertama, tim pengabdian melakukan survei ke sekolah untuk mengetahui kondisi pembelajaran dan aktivitas yang dilakukan oleh guru dan siswa dalam pembelajaran di sekolah. Termasuk di dalamnya melihat bahan ajar yang digunakan oleh guru dalam masa pandemi  covid-19  ini.  Selanjutnya,  tim  melakukan  observasi  terkait  ketersedian  sarana  dan parasarana  di  sekolah  yang  akan  digunakan  untuk  proses  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan. Tahap kedua adalah kegiatan inti yaitu pelatihan menulis buku digital kvisoft flipbook maker . Langkah-langkah  yang  dilakukan  oleh  guru  pada  tahap  ini  adalah  menyiapkan  dokumen berupa buku atau teks yang telah ditulis dalam bentuk ms.word. Kemudian, file di- import ke aplikasi kvisoft  flipbook  maker. Guru  diminta  untuk  memasukan  sampul  buku,  menyimpan
data,  dan  mengonversi  film  dalam  bentuk  buku  digital.  Tahap  terakhir,  yaitu  kegiatan monitoring  dan  evaluasi.  Kegiatan  ini  dilakukan  oleh  tim  pengadian  dari  FKIP  Universitas Samudra  unntuk  melihat  ketercapaian  hasil  kegiatan  yang  telah  dilaksanakan  oleh  guru  di SMPN 4 Langsa. Pada tahap ini, tim juga meminta tanggapan berupa kritik dan saran untuk kegiatan  yang  akan  dilakukan  selanjutnya.  Kegiatan  ini  secara  umum  telah  memberikan pengalaman  baru  untuk  guru  Bahasa  Indonesia  di  Langsa  dalam  proses  pembuatan  bahan ajar,  khususnya  buku  digital  yang  dapat  diaplikasikan  dalam  proses  belajar  mengajar. Diharapkan,  guru  dapat  lebih  meningkatkan  kompetensi  literasi  digital  demi  pembelajaran yang kreatif dan inovatif.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil

## Perencanaan  Identifikasi  Pengetahuan  Guru  terhadap  Penggunaan  Buku  Digital Berbasis Kvisoft Flipbook Maker
Adapun  perencanaan  dan  penentuan  jadwal  pelatihan  ini  dilakukan  atas  dasar kesepakatan  bersama  antara  guru,  sekolah,  dan  tim  pengabdian.  Kegiatan  disepakati dilaksanakan pada tanggal 25 s.d 26 Agustus 2021 di SMP Negeri 4 Langsa dengan waktu 2 hari.  Sosialisasi  kegiatan  ini  dilakukan  dengan  cara  mengirimkan  surat  undangan  kepada guru-guru yang ada di SMPN 4 Kota Langsa. Selanjutnya, tim pengabdian juga mengirimkan surat  kepada  kepala  sekolah  SMPN  4  Langsa  guna  permohonan  peminjaman ruang  sebagai tempat  pelatihan.  Pengetahuan  guru  SMPN  4  Langsa  terhadap  materi  buku  digital  berbasis k visoft  flipbook  maker masih  tergolong  rendah.  Hanya 35% guru yang sudah menggunakan buku  digital  dalam  pembelajaran.  Data  tersebut  sangat  memprihatinkan  bagi  guru  dalam pembelajaran  abad  21  di  masa pandemic  covid-19  ini. Gambar  1 menunjukkan  persentase pengetahuan guru terhadap buku digital berbasi k visoft flipbook maker .
Gambar 1. Persentase Pengetahuan Guru Terhadap Buku Digital dalam Pembelajaran
Berdasarkan  hasil  identifikasi  yang  telah  direncanakan  dengan  mitra  yaitu  guru SMPN  4  Langsa  sebagai  target  utama  dalam  pengabdian  ini  adalah  guru-guru  yang  belum memahami  proses  pembuatan  buku  dengan  menggunakan  aplikasi  digital  yaitu kvisoft flipbook maker . Guru SMPN 4 Langsa belum mampu menggunakan aplikasi kvisoft flipbook maker  dalam  pembelajaran,  65%  guru  belum  terampil  dan menguasai  buku  digital  berbasis aplikasi  kvisoft  flipbook  maker.  Kuota  peserta  ditentukan  oleh  mitra  secara  otonom.  Guru- guru yang disepakati untuk diberikan pelatihan di SMP Negeri 4 Langsa berjumlah 35 orang. Tempat  yang  digunakan  untuk  pelatihan  pembuatan  buku  digital  ini  adalah  ruang
laboraturium yang  berada  di  SMP  Negeri  4  Langsa.  Proses  peminjaman  ruangan  dilakukan dengan  koordinasi  ketua  tim pengabdi  dan  Kepala  SMP  Negeri  4  Langsa.  Ruangan  yang disediakan  sangat  memadai  untuk  dilaksanakan  pelatihan,  termasuk  sarana  komputer  dan segala  spesifikasi  yang  lengkap  untuk  dilakukan  pelatihan  pembuatan  buku  dengan  aplikasi kvisoft filpbook maker.

## Perencanaan: Penyediaan Modul Pelatihan
Penyusunan materi dilakukan oleh tim pengabdian. Materi yang telah disiapkan dalam pelatihan ini antara lain (a) pengenalan aplikasi kvisoft flipbook maker pada guru, (b) teknik pembuatan  dokumen  berbentuk  pdf,  (c)  teknik  meng- inport dokumen  menjadi  pdf,  (d) mendesain template ,  (e)  cara  penyisipan  multimedia  berupa  video  atau  audio,  dan  (f) publikasi hasil buku digital yang telah dibuat. Gambaran bahan modul pelatihan  buku digital berbasis aplikasi Kvisoft FlipbookMaker disajikan pada Gambar 2.
Gambar 2. Gambaran Bahan Modul Pelatihan  Buku Digital Berbasis Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker
Modul yang telah ditulis  oleh tim  pengabdian dicetak sebanyak 35  eksemplar sesuai dengan jumlah guru yang terdaftar sebagai peserta pelatihan. Selain itu, modul juga diberikan kepada  5  orang  mahasiswa  yang  bertugas  sebagai  pendamping  kegiatan  pelatihan  untuk memberikan  arahan  dan  bantuan  kepada  guru-guru  yang  membutuhkan  bantuan  pada  saat pelatihan dilaksanakan. Modul ini pada intinya adalah memandu guru dan siswa untuk dapat melaksanakan pembelajaran secara online dan offline berbasis keterampilan abad 21 (Natuna et al., 2021).

## Pelaksanaan Pelatihan Buku Digital Berbasis Kvisoft Flipbook Maker
Secara  teknis,  seluruh  tahapan  kegiatan  yang  dilakukan  berjalan  dengan  baik  dan terarah.  Guru  sangat antusias  dalam  mengikuti  kegiatan  pelatihan  tentang  pembuatan  buku digital.  Pelaksanaan  kegiatan  terselesaikan  dengan  baik  sesuai  dengan  jadwal  yang  telah diberikan  oleh  pihak  LPPM  Universitas  Samudra  periode  Juli  s.d.  Agustus  2021.  Setiap tahapan dimulai  dengan  pengisian presensi  peserta dan  mengikuti kegiatan pelatihan dengan tertib.  Kegiatan  praktik  pembuatan  buku  di  laboratorium  dan  kegiatan pendampingan  yang diberikan  oleh  narasumber  juga  telah  dilaksanakan  dengan  baik.  Hal  itu  dapat  dilihat dari proses dan hasil yang dihasilkan oleh guru tentang kemampuan pembuatan buku digital telah terlihat  perkembangannya.  Berdasarkan  hasil  pelatihan  dan  pendampingan  pembuatan  buku digital  berbasis  aplikasi  flipbook  maker  ini,  penyampaian  materi  yang  dilakukan  tersusun secara  sistematis.  Ada  beberapa  kendala  yang  terdapat  di  lapangan,  salah  satunya  pada  saat penginstalan  aplikasi.  Namun,  kendala  tersebut  dapat  dilalui  karena  bantuan  yang dilaksanakan  bersama  tim  dan  guru,  serta  3  orang  mahasiswa  yang  membantu  untuk pemrosesan  dan  penginstalan  aplikasi  tersebut.  Tim  pengabdi  juga  menilai  melalui  bahasa yang digunakan, memberi  penilaian terhadap kelayakan berdasarkan desain cover , jenis font yang digunakan, perpaduan komposisi warna yang dipakai, dan juga layout isi. Selain itu, tim pengabdi  juga melihat ragam  bahasa  yang formal terhadap buku digital  yang nantinya  akan ditujukan kepada siswa di SMPN 4 Langsa.

## Evaluasi Kegiatan Pelatihan Penggunaan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker
Sebagai  tahap  akhir  dari  rangkaian  kegiatan  pelatihan,  evaluasi  dilakukan  dengan pemberian tes atau tugas kepada peserta. Guru bahasa Indonesia sebagai peserta diminta untuk membuat  sebuah  buku  digital  dengan  tema  sesuai  SK  dan  KD  dalam  pelajaran  bahasa Indonesia. Buku hasil karya guru dberikan penilaian oleh tim pengabdian untuk melihat sejauh mana  keberhasilan  dari  pelatihan  yang  diberikan.  Hasil penilaian  secara  keseluruhan  dapat dikatatakan bahwa guru bahasa Indonesia sudah mampu untuk memahami dan membuat buku digital  dengan  aplikasi kvisoft  flipbook  maker. Laporan  akhir  dibuat  setelah  kegiatan pengabdian  selesai  terlaksana.  Laporan  mengikuti  alur  dan  template  dari  LPPM  Universitas Samudra.  Laporan  kegiatan  dibuat  sebagai  bukti  telah  terlaksananya  kegiatan  pengabdian pembuatan  buku digital  dengan  aplikasi kvisoft  flipbook  maker di  SMP  Negeri  4  Langsa. Dengan  adanya  pelatihan  ini  guru  sangat  terbantu  untuk  melakukan  proses  pembelajaran (Kurniawan  &  Purnomo,  2020). Guru  juga  dapat  mengasah  kemampuan dan  karakter  yang harus dimliki guru dalam pengembangan pembelajaran di era digital abad 21 (Widyaningrum & Sondari, 2019).

## 4. SIMPULAN DAN SARAN
Kegiatan  pelatihan  pembuatan  buku  digital  dengan  aplikasi kvisoft  flipbook maker telah  dilaksanakan  dengan  maksimal  dan  berhasil  mengembangkan  pemahaman  dan kemampuan  guru  untuk  membuat  sebuah  buku  digital.  Secara  keseluruhan  dapat  diketahui bahwa  90%  dari  35  orang  peserta  telah  mampu  membuat  buku  digital  dengan  penggunaan aplikasi kvisoft  flipbook  maker. Guru  SMPN  4  Langsa  sangat  antusias  mengikuti  pelatihan yang diberikan oleh dosen Universitas Samudra. Para guru memililiki harapan agar pelatihan dapat  terus  dilakukan  dengan  metode  dan  aspek  yang  berbeda.  Para  guru  yang  telah mengikuti  pelatihan  diharapkan  dapat  mengajarkan  guru  lainnya  yang  tidak  dapat  hadir dalam  pelatihan  ini  agar  seluruh  guru  mampu  membuat  dan  mengajarkan  buku  digital  pada masa pandemi maupun proses pembelajaran secara normal. Hal itu dimaksudkan agar proses pembelajaran menjadi lebih efektif, kreatif, dan inovatif.

## 5. UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  kepada  Universitas  Samudra  yang  telah  memberikan kepercayaan  dan  juga  pendanaan  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini.  Selanjutnya  ucapan terima  kasih  kepada  tim,  mahasiswa,  bapak  dan  ibu  guru  yang  ikut  membantu  program kegiatan pengabdian masyarakat ini.

## 6. DAFTAR RUJUKAN
Ahmadi,  F.  (2017). Guru  SD  di  Era  Digital:  Pendekatan,  Media,  Inovasi .  CV.  Pilar Nusantara.
Andriani,  T.  (2016).  Sistem  Pembelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi. Sosial Budaya , 12 (1), 117–126. https://doi.org/10.24014/sb.v12i1.1930.
Anggraini,  Y.  D.  (2020).  The  Development  of  Learning  Media  Novelmatika  e-Book  to Improve  Statistics  Concepts  Understanding:  The  Development  of  Learning  Media Novelmatika e-Book to Improve Statistics Concepts Understanding. Amanah: Jurnal Amanah Pendidikan Dan Pengajaran , 1 (1), 35–45. https://jurnal.pgrisultra.or.id/ojs/index.php/ja/article/view/4.
Anwas,  O.  M.  (2016).  Model  Buku  Teks  Pelajaran  Berbasis  Teknologi  Informasi  dan Komunikasi. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan , 4 (1), 17–32. https://118.98.226.30/index.php/jurnalkwangsan/article/view/32.
Aulinda,  I.  F.  (2020).  Menanamkan  Budaya  Literasi  pada  Anak  Usia  Dini  di  Era  Digital.
TEMATIK:  Jurnal  Pemikiran  Dan  Penelitian  Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 6 (2),  88– 93. https://doi.org/10.26858/tematik.v6i2.15550.
Azma, N., & Hala, Y. (2021). Development of E-Module Based on Flipbook as A Teaching Materials  of  Animal  Tissue  Material  for  Student  XI  Class  on  Senior  High  School. ICE-TPD .
Baro’ah,  S.  (2020).  Kebijakan  Merdeka  Belajar  sebagai  Strategi  Peningkatan  Mutu
Pendidikan. Jurnal Tawadhu , 4 (1), 1063–1073. http://ejournal.iaiig.ac.id/index.php/TWD/article/view/225.
Cahyaningtyas,  A.  P.,  Jupriyanto,  J.,  Yustiana,  S.,  &  Kusumadewi,  R.  F.  (2021).  Online Learning  Implementation  Training  for  Teachers  of  SDN  Bangetayu  Kulon. International Journal of Community Service
Learning , 5 (1). https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i1.30762.
Divayana,  D.  G.  H.,  Suyasa,  P.  W.  A.,  &  Adiarta,  A.  (2018).  Pelatihan  Pembuatan  Buku Digital  Berbasis  Kvisoft  Flipbook  Maker  bagi  Para  Guru  di  SMK  Ti  Udayana. Abdimas Dewantara , 1 (2), 31–44. https://doi.org/10.30738/ad.v1i2.2869.
Handayani, D., Alperi, M., Ginting, S. M., & Rohiat, S. (2020). Pelatihan Pembuatan Buku Digital  Kvisoft  Flipbook  Maker  sebagai  Media  Pembelajaran  bagi  Guru. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat .
Harjono,  H.  S.  (2018).  Literasi  digital:  Prospek  dan  Implikasinya  dalam  Pembelajaran Bahasa. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra , 8 (1), 1–7. https://doi.org/10.22437/pena.v8i1.6706.
Hidayat,  M.  T.,  Junaidi,  T.,  &  Effendi,  D.  I.  (2020).  Pelatihan  Blended  Learning  Melalui Aplikasi Mobile bagi Guru SMP pada Masa Pandemi Covid-19. International Journal of Community Service Learning , 4 (3). https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i3.29094. Kurniawan,  B.,  &  Purnomo,  A.  (2020).  Pelatihan  Penggunaan  Aplikasi  Google  Classroom sebagai Upaya Peningkatan Pembelajaran Online bagi Guru. International Journal of Community Service Learning , 4 (1), 1–9. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i1.22236. Lestari,  S.  (2015).  Faktor-Faktor  yang  Memengaruhi  Pemanfaatan  TIK  oleh  Guru.
Kwangsan:
Jurnal Teknologi Pendidikan , 3 (2), 121–134.
https://118.98.226.30/index.php/jurnalkwangsan/article/view/29.
Mulyaningsih,  N.  N.,  &  Saraswati,  D.  L.  (2017).  Penerapan  Media  Pembelajaran  Digital Book  dengan  Kvisoft  Flipbook  Maker. Jurnal  Pendidikan  Fisika , 5 (1),  25. https://doi.org/10.24127/jpf.v5i1.741.
Najuah, N., Lukitoyo, P. S., & Wirianti, W. (2020). Modul Elektronik: Prosedur Penyusunan dan Aplikasinya . Yayasan Kita Menulis.
Natuna,  D.  A.,  Sumardi,  &  Putra,  M.  J.  A.  (2021).  Penyusunan  Modul  dan  Pelatihan Manajemen Pembelajaran Online Berbasis Kecakapan Abad 21  pada Guru SMP dan SMA  Yayasan  Pendidikan  Islam  Terpadu  Alkautsar  Duri,  Kabupaten  Bengkalis. Pucuk  Rebung:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 1 (2),  103–120. https://pure.ejournal.unri.ac.id/index.php/pure/article/view/20.
Nilasari, S. (2020). Pendidikan Di Era Revolusi Industri 5.0 terhadap Disiplin Kerja Guru. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang . Ningsih, S. C. (2020). Pendampingan Penulisan Artikel  Ilmiah  bagi Guru SD. International
Journal of Community Service Learning , 4 (2), 109–116. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i2.19439.
Permana, R. S. M., Abdullah, A., & Mahameruaji, J. N. (2019). Budaya Menonton Televisi di  Indonesia:  dari  Terrestrial  hingga  Digital. ProTVF:  Jurnal  Kajian  Televisi  Dan Film , 3 (1), 53–67. https://doi.org/10.24198/ptvf.v3i1.21220.
Permana,  T.  I.,  &  Fatmawati,  D.  (2019).  Pendampingan  Penulisan  Karya  Ilmiah  Remaja untuk  Meningkatkan  Kreativitas  dan  Literasi. International  Journal  of  Community Service Learning , 3 (3), 101. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v3i3.20867.
Prabowo,  A.  B.,  &  Rukiyah,  R.  (2020).  Digitalisasi  Arsip  Foto  Indonesian  Visual  Art Archive  dalam  Rangka  Melestarikan  Arsip  Foto  di  Indonesian  Visual  Art  Archive Yogyakarta.
Jurnal Ilmu Perpustakaan , 8 (2), 71–80. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/download/26796/23647.
Raharjo,  J.  F.,  &  Karimah,  N.  I.  (2021).  Pelatihan  E-learning  dan  Pembuatan  Buku  Ajar Digital  bagi  Peningkatan  Peran  Guru  Millenial. JAMU:  Jurnal  Abdi  Masyarakat UMUS , 1 (2). https://doi.org/10.46772/jamu.v1i02.368.
Rahman,  F.  Y.,  Karyadiputra,  E.,  Setiawan,  A.,  &  Indah  Purnomo,  I.  (2021).  Pelatihan Pembuatan  Media  Pembelajaran  Buku  Digital  Menggunakan  Flipbook  pada  SDIT Sullamul  ‘Ulum. ABDINE:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat , 1 (2),  87–93. https://doi.org/10.52072/abdine.v1i2.214.
Rusli,  M.,  &  Antonius,  L.  (2019).  Meningkatkan  Kognitif  Siswa  SMAN  I  Jambi  Melalui Modul  Berbasis  E-Book  Kvisoft  Flipbook  Maker. Jurnal  Sistem  Komputer  Dan Informatika (JSON) , 1 (1), 59–68. https://doi.org/10.30865/json.v1i1.1397. Samosir,  S.  S.  (2021). Pengembangan  E-Modul  Berbasis  Problem  Based  Learning  (Pbl) Berbantuan  Kvisoft  Flipbook  Maker  pada  Materi  Momentum  dan  Impuls  Kelas  X Semester II SMA Swasta GKPI Medan Tp 2020/2021 . Universitas Negeri Medan. Sudargini,  Y.,  &  Purwanto,  A.  (2020).  Pendidikan  Pendekatan  Multikultural  untuk Membentuk Karakter dan Identitas Nasional di Era Revolusi Industri 4.0: A Literature Review. Journal of Industrial Engineering & Management Research , 1 (3), 299–305. https://doi.org/10.7777/jiemar.v1i3.94.
Syahroni,  M.  (2020).  Pelatihan  Implementasi  Media  Pembelajaran  Interaktif  Guna Peningkatan  Mutu  Pembelajaran  Jarak  Jauh. International  Journal  of  Community Service Learning , 4 (3). https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i3.28847.
Toga, E. (2013). Implementasi Pembelajaran E-learning (Studi Kasus di Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan  Banyuwangi  Program  Studi  DIII  Kebidanan). Healthy , 2 (1),  49–70. https://www.ojsstikesbanyuwangi.com/index.php/healthy/article/view/68.
Ulum, B., Fantiro, F. A., & Rifa’i, M. N. (2019). Pemanfaatan Google Apps di Era Literasi
Digital  pada  Siswa  Sekolah  Dasar. Lentera:  Jurnal  Pendidikan , 14 (2),  22–31. https://doi.org/10.33654/jpl.v14i2.843.
Widyaningrum, W., & Sondari, E. (2019). Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru di  Abad  21  Melalui  Pelatihan  Pembelajaran  Bahasa  Inggris. DEDIKASI:  Jurnal Pengabdian Masyarakat , 1 (1), 35–44. https://e-
journal.metrouniv.ac.id/index.php/JPM/article/view/1600.
Yusuf, Y., Setyorini, R., Rachmawati, R., Sabar, M. P., Tyaningsih, R. Y., Nuramila, M. P., &  SAP,  M.  (2020). Call  for  Book  Tema  3  (Media  Pembelajaran) .  Jakad  Media Publishing.