## MULTILATERAL: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga
Vol. 22 No. 4 (2023) Special Issue National Conference , pp. 107-118
Available Online: https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/multilateralpjkr
Copyright © 2023, Jurnal Multilateral, ISSN: 1412-3428 (print), ISSN: 2549-1415 (online)

## Pemanfaatan audio visual dalam pembelajaran ketrampilan bola basket

## Utilization of audio visual in learning basketball skills
Rifki Hakim 1 , Sunarno Basuki 2 1 SMAN 13 Banjarmasin, Indonesia
2 Universitas Lambung Mangkurat, Indonesia Email: rifkismadap04@gmail.com 1 , sunarnobas717@gmail.com 2

## ABSTRAK
Pembelajaran  PJOK  merupakan  media  untuk  mendorong  pertumbuhan  fisik,  perkembangan  psikis, keterampilan  motorik,  pengetahuan  dan  penalaran,  penghayatan  nilai-nilai  (sikap-mental-emosional- sportivitas-spiritual-sosial). Apabila anak aktif melakukan pendidikan jasmani, misalnya anak bermain kejar-mengejar,  maka  pada  kegiatan  yang  tidak  mereka  sadari  akan  menjadi  penyebab  terjadinya perubahan-perubahan.  Untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran  pendidikan  jasmani  dengan  baik  dan lancar,  maka  guru  pendidikan  jasmani  harus  betul-betul  mengetahui  interaksi  edukatif.  Penelitian  ini menggunakan desaign penelitian postest control group. Pada hasil yang telah didapat yakni dari hasil Lay Up shoot yang   menggunakan audiovisual bisa memasukkan bola tertinggi 7 dari 10 bola dan hasil yang telah didapat yakni dari hasil lay up shooting yang menggunakan ceramah bisa memasukkan bola tertinggi  5  dari  10  bola  di  total  untuk  mendapatkan  jumlah  distribusi  dari  hasil  tertinggi,  maka  akan diketahui  bagaimana  peningkatan  hasil  shooting  siswa  yang  tehnik  pembelajarannya  melalui  aiudio visual  atau  tanpa  audio  visual.  Yang  dimana  siswa  diberi  treatment  selama  4  kali  pertemuan  sesuai dengan jam pertemuan mata pelajran PJOK. Pada hasil shooting pada kelompok perlakuan yang sangat jauh  berbeda.  Kesimpulannya  adalah  penggunaan  media  Audio  Visual  sangat  berpengaruh  dengan kemajuan hasil shooting siswa pada mata pelajaran PJOK.
Kata kunci: audiovisual; shooting; bola basket
PJOK  learning  is  a  medium  to  encourage  physical  growth,  psychological  development,  motor  skills, knowledge  and  reasoning,  and  appreciation  of  values  (attitude-mental-emotional-sportsmanship- spiritual-social).  If  children  are  actively  doing  physical  education,  for  example,  playing  chase,  then activities they are unaware of will cause changes. To achieve the goals of learning physical education properly and smoothly, the physical education teacher must really know educational interactions. This study used a posttest control group research design. The results that have been obtained are from the results of the Lay Up shoot using audiovisual being able to enter the highest ball 7 out of 10 balls and the results that have been obtained namely from the results of the layup shooting using lectures can enter the highest ball 5 out of 10 balls in total to get the total distribution from the highest results, it will be known how to increase the shooting results of students whose learning techniques are through audio- visual or without audio-visual. Students are given treatment for 4 meetings in accordance with the PJOK subject  meeting  hours.  The  shooting  results  in  the  treatment  group  were  very  much  different.  The conclusion is that the use of Audio-visual media is very influential in the progress of student shooting results in the PJOK subject.
Keywords: audiovisual; shooting; basketball

## INFO ARTIKEL
Riwayat Artikel: Alamat Korespondesi: Diterima Disetujui : 07 Juni 2023 : 04 Juli 2023 Rifki Hakim SMAN 13 Banjarmasin, Indonesia Jl. Setia No.24-B, RT.37, Pemurus Dalam, Kec. Banjarmasin Sel., Kota Banjarmasin,
Kalimantan Selatan 70248 Email: rifkismadap04@gmail.com
Tersedia secara Online Juli 2023 Doi: http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v22i4.16454
Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(4), 2023 Special Issue National Conference “Inovasi Pembelajaran & Kepelatihan Olahraga”

## PENDAHULUAN
Pendidikan  jasmani  merupakan  bagian  dari  proses  pendidikan  secara keseluruhan  dan  utuh.  Tujuan  umum  pada  pendidikan  jasmani  pada pembelajaran  adalah  menselaraskan  dengan  tujuan  umum  pada  pendidikan kedepannya. Dimana tujuan dalam pendidikan jasmani tersebut adalah untuk meningkatkan  berbagai  aspek  dalam  gerak  tubuh  seseorang  terutama  dari aspek afektif, kognitif dan psikomotor. Melalui proses tersebut, maka terjadilah perubahan-perubahan  perilaku  yang  relatif  melekat  pada  diri  sendiri.  Hal  ini dapat  diketahui  setelah  selang  berapa  lama  hasil  belajar  mulai  teramati  dan bahkan  dapat  diungkapkan,  misalnya  bila  diadakan  evaluasi  terhadap  hasil belajar. Secara sederhana proses pembelajaran pendidikan jasmani itu adalah proses belajar untuk bergerak, beraktivitas dan belajar melalui gerak yang aktif pada tubuh.
Selain belajar dan didik melalui pelajaran pendidikan jasmani guna untuk meningkatkan  gerak  untuk  mencapai  tujuan  pengajaran,  dalam  pendidikan jasmani  seorang  diajarkan  untuk  bergerak  aktif  untuk  meningkatkan  stamina tubuh, melalui pengalaman itu akan terbentuk perubahan dalam aspek jasmani dan rohaninya tersebut. Melalui proses setiap belajar tersebut pada pendidikan jasmani  sangat  ingin  mewujudkan  sumbangannya  terhadap  perkembangan. Perkembangan  itu  bersifat  sangat  menyeluruh  pada  kehidupan,  sebab  yang dituju itu bukan saja pada setiap aspek jasmani yang lazim dan dicakup dalam istilah psikomotorik dalam kegiatan sehari-sehari. Namun juga, perkembangan ini pada dasarnya bersifat tentang pengetahuan dan pada penalaran yang perlu dicakup dalam istilah kemampuan kognitif pada manusia. Selain itu proses yang dicapai pada perkembangan watak serta sifat kepribadian yang akan tercakup dalam istilahperkembangan afektif tersebut.
Pendidikan  jasmani  ini  adalah  bagian  dari  pendidikan  keseluruhan  pada kehidupan  peserta  didikyang  mengutamakan  setiap  aktivitas  jasmani  dan pembinaan  kepada  hidup  sehat  manusia  untuk  meningkatkan  segala  aspek aspek pertumbuhan dan perkembanganperkembangan pada jasmani tersebut, dan juga pada mental sosial, dan emosional yang serasi pada kehidupan, selaras dan seimbang  pada  manusia. Pelaksanaan pada  pendidikan jasmani tersebut, olahraga dan kesehatan merupakan sebuah bentuk investasi dalamwaktu jangka yang  sangat  panjang  dalam  upaya  untuk  meningkatan  mutu  sumber  daya manusia Indonesia kearah yang lebih baik kedepannya. Untuk memperoleh hasil yang  diharapkan  pada  pendidikan  membutuhkan  waktu  yang  relative  lama untuk kedepannya.
Olahraga  bola  basket  dimana  satu  tim  terdiri  dari  5  orang  yang  saling bertanding dengan bertujuan memasukkan bola kedalam keranjang lawan dan mendapatkan  point  untuk  memenangkan  pertandingan  tersebut.  Bola  basket memiliki  teknik  dasar  memegang  bola,  menangkap  bola,  melempar  bola,
Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(4), 2023 Special Issue National Conference “Inovasi Pembelajaran & Kepelatihan Olahraga”
menggiring bola, pivot, lay up dan shooting . Sehubungan dengan itu guru sangat berperan penting sekali dalam dunia pendidikan kepada peserta didik, guru juga bagi  merupakan  penentu  keberhasilan  pendidikan  didalam  ruang  pendidikan tersebut,  sejalannya  dengan  setiap  tugas  utamanya  sebagai  pendidik  atau pengajar di sekolah, guru juga melakukan tugas-tugas pada kinerja pendidikan dalam  setaip  bimbingan,  pengajaran  dan  latihan.  Semua  kegiatan  itu  sangat terkait dengan upaya pengembangan para peserta didik dengan membimbing, mengajar, dan melatih peserta didik untuk mencapai pendidikan yang luas dan bermanfaat untuk peserta didik.
Tujuan peneletian Sesuai dengan permasalahan diatas, tujuan penelitian ini untuk mengetahui hasil belajar shooting bola basket pada peserta didik di SMA Negeri  13  Banjarmasin  dengan  menggunakan  media  audio  visual.  Permainan bola basket merupakan olahraga yang menggunakan bola besar yang dimainkan oleh 5 orang setiap regu, dimainkan dengan tangan, boleh di oper ke sesama tim  teman,  boleh  juga  dipantulkan  ke  lantai  untuk  melakukan  gerakan selanjutnya (ditempat ataupun sambil berjalan) dan tujuannya adalah mencetak angka  sebanyak-banyaknya  dengan  memasukkan  bola  kedalam  keranjang lawan untuk tim dan menghasilkan point . Saputro Prabandoro Ramadhan Gilang (2014:1)(Supatri et al., n.d.-a).
Keahlian dasar bola basket antara lain : a. Foot Work (gerakan kaki) , b.
Shooting (menembak)., c. Passing and catching (mengoper dan menangkap) ,
d. Mendrible (memantulkan bola) e. Bergerak dengan bola , f. Bergerak tanpa bola,  g.  Bertahan  Dalam  pernainan  bola  basket  bertujuan  memasukkan  bola sebanyak mungkin ke ring Lawan untuk mengumpulkan angka (beck, 2006).
Olahraga  ini  merupakan  salah  satu  olahraga  yang  sangat  digemari  oleh semua kalangan muda dan tua, tidak hanya mahasiswa saja memainkannya tapi bagi kalangan semua usia, tetapi sekarang permianan bola basket sudah banyak merambak ke anak pelajar dari tingkat sekolah dasar hingga tingkat menengah atas dan permainan ini bersifat umu yang bisa dimainkan oleh berbagai kalangan usia.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari  adanya  berbagaipertandingan-pertandingan secara  umum  yang  diadakan  untuk  para  pelajar  tingkat  menengah  dan mahasiswa serta khalayak ramai.
Dengan  adanya  pertandingan-pertandingan  yang  sangat  penting  yang diadakan untuk para pelajar dan untuk umum maka akan muncul persaingan yang  mengakibatkan  munculnya  pemainpemain  baru  yang  berkualitas. Gerakan-gerakan teknik  dalam  permainan  bola  basket  sangat  kompleks  yaitu gabungan dari jalan, lari dan unsur kekuatan, kecepatan, ketepatan, elenturan dan lain-lain. Untuk melakukan permaninan ini gerakan-gerakan dalam teknik bola  basket  secara  baik  sangat  diperlukan  kemampuan  dasar  fisik  yang memadai dalam suatu permaninan bola basket.
Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(4), 2023 Special Issue National Conference “Inovasi Pembelajaran & Kepelatihan Olahraga”
Media ini merupakan segala sesuatu yang sangat dapat menyalurkan pesan dari orang yang memberi pesan atau informasi kepada orang yang menerima pesan  baik  berupa  perangkat  keras  ataupun  perangkat  lunak  yang  dipakai. Penggunaan media audiovisual dapat mempertinggi perhatian anak agar anak menjadi tertarik dengan tampilan yang menarik disaatmelakukan pembelajaran. Selain itu, anak akan takut ketinggalan jalannya video tersebut jika melewatkan dengan  mengalihkan  konsentrasi  dan  perhatian  terhadap  apa  yang  dilihatnya serta  yang  diingat.  Media  audiovisual  pada  pembelajaran  yang  menampilkan proses pemberian materi dapat memberikan pengalaman nyata pada siswa saat mempelajarinya  sehingga  mendorong  adanya  aktivitas  diri  pada  peserta didik.(Fachri et al., n.d.)
Dalam suatu proses belajar mengajar yang dilakukan, dua unsur yang amat penting  adalah  metode  mengajar  dan  media  pembelajaran  yang  telah dipaparkan. Media dapat digunakan dalam proses belajar mengajar seperti biasa dengan dua arah yaitu sebagai alat bantu mengajar dan sebagai media belajar yang  dapat  digunakan  sendiri  oleh  siswa  maupun  secara  umum.  Media  yang dipakai sebagai alat bantu mengajar disebut independent media. Media itu perlu dirancang  dan  dikembangkan  dan  diproduksi  secara  sistematik,  tersusun, terarah  serta  menyalurkan  informasi  secara  terarah  dan  menyeluruh  untuk mencapai tujuan intruksional tertentu kepada peserta didik.
Menurut ( Akhyar  &  Suryani,  2012 ) media  pembelajaran  adalah  alat  yang sangat  dapat  membantu  proses  belajar  mengajar  dan  berfungsi  untuk memperjelas  makna  pesan  yang  disampaikan  supaya  peserta  didik  antusias dalam  mengikuti  proses  pembelajaran  lebih  tinggi,  dan  sehingga  dapat mencapai tujuan pembelajaran dengan lebih baik dan sempurna untuk proses pembelajaran kedepannya. Media pembelajaran merupakan wujud penggabungan  dari  adanya  berbagai  jenis  komponen  dalam  lingkungan  yang meransang siswa untuk belajar. Pembelajaran dengan menggunakan media ada berbagai macam yaitu: media audiovisual, media cetak, media gabungan dari4 media cetak dan komputer.
Media audiovisual adalah model pembelajaran yang meningkatkan kualitas belajar  peserta  didik  penggunaan  materinya  dan  penyerapan  melalui pandangandan  pendengaran  secara  tidak  seluruhnya  termasuk  alat  yang digunakan  dapat  berupa  video  dan  komputer  sehingga  meningkatkan  proses pembelajaran (Susanto et al., 2015). Menggunakan media pembelajaran berarti tidak  lagi  memberi  kesempatan  pada  guru  untuk  duduk  dan  menjelaskan, sementara siswa dicukupkan untuk hanya tunduk dan membayangkan, dengan menggunakan  media  pembelajaran,  baik  guru  maupun  siswa  terbantu  untuk memahami  materi  tertentu  dengan  cara  yang  lebih  efektif  dan  konstruktif (Fujiyanto et al., 2016). Media pembelajaran adalah sarana untuk meningkatkan kegiatan  proses  belajar  mengajar  secara  terstruktur  dan  efisien.  Mengingat
Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(4), 2023 Special Issue National Conference “Inovasi Pembelajaran & Kepelatihan Olahraga”
banyaknya bentuk-bentuk media tersebut, maka guru harus dapat memilihnya, sehingga dapat digunakan dengan tepat sehingga tidak terjadi disfungsional dari media pembelajaran.
Dalam kegiatan proses belajar mengajar ini, sering pula disaat pemakaian kata  media  pembelajaran  digantikan  dengan  istilah-istilah,  seperti:  bahan pembelajaran  untuk  memberikan  materi  pada  peserta  didik (intructional material) ,  komunikasi  pandang  dengar (visual  education), alat  peraga  dan media  perjelas untuk memberikan materi pembelajaran serta alat pendukung lainnya. Media pembelajaran yang dapat digunakan peserta didik untuk belajar mandiri adalah CD (compact disk) pembelajaran media visual merupakan media yang hanya bisa dilihat, seperti media gambar, foto, poster dan lain-lain. Media audio  merupakan  media  yang  hanya  bisa  didengar  seperti  radio,  sedangkan media audiovisual merupakan media yang bisa dilihat dan didengar seperti film dan video (Ardyanto Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan Rekreasi & Wahid Hasyim Jl Menoreh Tengah, 2018). Menurut (Metode Pembelajaran Dan Motivasi Belajar  &  Ramadan  STKIP  Muhammadiyah  Kuningan,  2017)  mengungkapkan secara  umum  kegunaan  dari  media  yaitu:  a.  Memperjelas  pesan  agar  tidak terlalu  verbalitas  dan  komunukatif.,  b.  Mengatasi  keterbatasan  ruang  dan waktu, tenaga dan daya indera serta hal umum lainnya., c. Menimbulkan gairah belajar,  interaksi  lansungantar  murid  dengan  sumber  belajar  yang  sudah ditentukan kriterianya., d. Memungkinkan anak belajar mandiri sesuai dengan bakat  dan  kemampuan  visual,  auditori  dan  kinestetik  serta  indera  lainnya.  e. Memberi ransangan yang sama pada peserta didik, mempersamakan pengaman untuk menimbulkanpersepsi yang sama pada peserta didik.
Media adalah segala bentuk dan saluran penyampaian pesan/informasi dari sumber  pesan  ke  penerima  yang  dapat  meransang  pikiran,  membangkitkan semangat,  perhatian  terhadap  proses  belajar,  dan  kemauan  siswa  sehingga siswa mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan pada peserta didik, atau hal  lainnya  yang  tidak  pernah  didapatkan  sikap  yang  sesuai  dengan  tujuan informasi  yang  disampaikan  (Ramadhan  et  al.,  2020).  Media  pembelajaran merupakan wujud penggabungan dari adanya berbagai jenis komponen dalam lingkungan yang meransang siswa untuk belajar. Pemberian materi pada proses pembelajaran dengan menggunakan media ada berbagai macam yaitu: media audiovisual,  media  cetak,  mediagabungan  dari  media  cetak  dan  komputer. Media pembelajaran merupakan wujudpenggabungandari adanya berbagai jenis komponen  dalam  lingkungan  yang  meransang  siswa  untuk  belajar. Pembelajaran  denganmenggunakan  media  ada  berbagai  macam  yaitu:  media audiovisual,  media  cetak,  media  gabungan  dari  media  cetak  dan  komputer. (Pinar  Arwanda  et  al.,  2021)  Media  audia  visual  merupakan  media  perantara atau  penggunaan  materi  dan  penyerapannya  melalui  pandangan  dan
Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(4), 2023 Special Issue National Conference “Inovasi Pembelajaran & Kepelatihan Olahraga”
pedengaran sehingga membangun kondisi yang dapat membuat peserta didik mampu memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau sikap.
Media  pendidikan  erat  kaitannya  dengan  pembedayaan  teknologi  dalam pendidikan  dan  teknologi  pendidikan  itu  sendiri.  Dalam  studi  teknologi pendidikan, ada perbedaan gradual antara alat Audiovisual 5 (Audiovisual aids) dan  media  Audiovisual  (Audiovisual  media)  dan  dapat  membantu  untuk mempermudah jalannya pembelajaran. Dengan demikian pula media pendidikan itu berfungsiganda  pada  duni  pembelajara, yakni sebagai pembawa, penyalur pesan/informasi dansebagaiunsur untuk penunjang proses pembelajaran pada dunia pendidikan (Supatri et al., n.d.-b). Belajar adalah suatu usaha dasar yang dilakukan  oleh  setiap  individu-  individu  dalam  perubahan  tingkah  laku  baik melalui latihan dan proses pengalaman yang menyangkut aspek kognitif, afektif dan psikomotor untuk memperoleh tujuan tertentu kedepannya. (Porkes Jurnal Pendidikan Olahraga Kesehatan et al., 2022a) hasil belajar adalah kemampuan- kemampuan  yang  dimiliki  siswa  setelah  ia  menerima  pengalaman  belajarnya dari ilmu yang didapat.
Susanto et al. (2015) hasil belajar dapat terbagi menjadi tiga ranah yaitu: 1) Ranah Kognitif, yaitu berkenaan dengan proses hasil belajar yang terstruktur, intelektual  yang  terdiri  dari  enam  aspek  yaitu  pengetahuan,  ingatan, pemahaman,  aplikasi,  analisis,  sintesis  dan  evaluasi  terhadap  keseluruhan  2) Ranah Afektif, yaitu berkenaan dengan prilaku sikap seseorang yang terdiri dari lima aspek, yaitu penerimaan peserta didik, jawaban atau reaksi peserta didik, penelitian, organisasi dan internalisasi 3) Ranah Psikomotorik yaitu berkenaan dengan hasil belajar peserta didik keterampilan dan kemampuan bertindak pada proses bergerak. Pada tiga ranah ini yang dikemukakan oleh Benyamin Bloom yaitu pada ranah kognitif, afektif dan psikomotorik yang merupakan ranah yang dapat dilakukan oleh peserta didik pada dunia pendidikan. Ketiga ranah tersebut dapat  diperoleh  dari  peserta  didik  melalui  kegiatan  belajar  megajar.  Dari beberapa definisi diatas yang dapat diperoleh, dapat diambil kesimpulan bahwa hasil belajar merupakan sesuatu yang dicapai oleh peserta didik dalam proses kegiatan  belajar  mengajar  dengan  membawa  suatu  perubahan  dan pembentukan  tingkah  laku  pada  seseorang  untuk  menjadi  yang  lebih  baik kedepannya dan dapat berguna.

## PEMBAHASAN
Metode yang digunakan dalam penelitin ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau dikenal dengan Classroom Action Research . Penelitian tindakan kelas secara  umum  berupa  pengembangan  penelitian  yang  terpakai (applied research) , dalam hal ini peneliti bertindak sebagai pemeran aktif kegiatan pokok pada  suatu  objek;  agen  perubahan;  dan  subjek  atau  objek-objek  yang  akan diteliti dan memperoleh untuk mendapatkan manfaat dari hasil tindakan yang
Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(4), 2023 Special Issue National Conference “Inovasi Pembelajaran & Kepelatihan Olahraga”
diberikan secara terencanaoleh si peneliti. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan  kelas (classroom  action  research) yang  menggunakan  pendekatan kualitatif karena menggunakan sumber data langsung sebagai latar ilmiah, data deskriptif  berupa  kata-kata  atau  kalimat,  dibatasi  oleh  fokus.  Analisis  data dilakukan secara induktif dan lebih mementingkan proses daripada hasil.
Sesuai  dengan  tujuan  pada  penelitian  ini,  maka  dengan  penelitian  ini menggunakan jenis penelitian “Classroom Action Research“ (Penelitian Tindakan Kelas).  Menurut  Jambi  et  al.  (2023),  “Penelitian  Tindakan  Kelas (classroom action  research) adalah  penelitian  yang  di  lakukan  oleh  guru  di  kelas  atau  di sekolah  tempat  ia  mengajar  dengan  penekanan  pada  peyempurnaan  yang dilakukan  oleh  guru  tersebut  dalam  mengembangkan  suatu  tindakan  atau peningkatan proses dan praktis pembelajaran”.
Dalam  penelitian  ini,  peneliti  menggunakan  media  audiovisual  yang menampilkan sebuah video teknik shooting bola basket slowmotion kepadapara peserta didik. dalam video ini peneliti menyajikan rangkaian gerakan shooting bola basket yang terdiri dari sikap awal pada saat akan melakukan shooting bola basket, pada saat melakukan shooting bola basket dan akhiran sebagai penutup rangkaian shooting bola basket. Video ini sengaja peneliti sajikan dengan teknik slowmotion guna  membuat  peserta  didik  lebih  memahami  pergerakan  yang dilakukan  oleh  testi  yang  memperagakan  video.  Pelaksanaan  tindakan  pada siklus  pertama  dilakukan  2  kali  pertemuan.  Pembelajaran  dilakukan  sesuai dengan jadwal belajar PJOK.
Dari analisis data hasil penelitian pada silus I dan siklus II diketahui bahwa terjadi  penigkatan  hasil  belajar  dengan  menerapkan  model  audiovisual  yang menampilkan  video  teknik shooting bola  basket slowmotion. Peningkatan  ini terjadi pada aktivitas dan hasil tes akhir peserta didik secara keseluruhan. Dari pengamatan  yang  dilakukan  oleh  peneliti  dan  juga  dibantu  oleh  guru  PJOK, antusias peserta didik pada siklus II dilihat pada saat  peneliti menyampaikan materi pembelajaran menggunakan video slowmotion , peserta sudah tidak ragu lagi  dalam  mempraktekkan  teknik shooting bola  basket  dan  melakukan pengambilan nilai yang diadakan oleh peneliti.
Untuk  mengetahui  peningkatan  aktivitas  dan  hasil  belajar  peserta  didik dalam pembelajaran dapat dilihat dari perbandingan tabel yang telah disajikan diatas.  Pada  penelitian  ini,  hasil  dari  siklus  yang  dilakukan  dalam  proses pembelajaran bola basket, sama dengan penelitian yang dilakukan oleh Bagoes Adam  Setyo  Budi  berdasarkan  hasil  penelitian  dan  melalui  perhitungan  data menggunakan SPSS 19  bahwa  pemberian  pembelajaran  basket  dengan menggunakan  media  dapat  memberikan  pengaruh  positif  pada  peningkatan hasil  belajar shooting basket  yang  tentunya  nanti  akan  membantu meningkatkan  hasil  belajar shooting bola  basket.  Pada  hasil  belajar  dengan menggunakan  media  gambar  sebesar  78,25%,  hasil  belajar  dengan
Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(4), 2023 Special Issue National Conference “Inovasi Pembelajaran & Kepelatihan Olahraga”
menggunakan  media audiovisual sebesar  87,26%.,  dimana  kedua  penelitian tersebut  sama-sama  menggunakan  media  audiovisual  dalam  meningkatkan hasil belajar.
Berdasarkan tabel perbandingan, dapat dilihat peserta didik mencapai KKM ratarata  hasil  belajar  peserta  didik  pada  siklus  I  47.12%  dan  pada  siklus  II menjadi  72.22%.  Meskipun  dalam  data  tersebut  masih  ada  beberapa  peserta didik yang belum tuntas pada siklus I, namun pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik.

## SIMPULAN
Penelitian Tindakan Kelas pada peserta didik di SMA Negeri 13 Banjarmasin tahun  pelajaran  dilaksanakan  dalam  dua  siklus.  Setiap  siklus  terdiri  dari  dua pertemuan yang setiap pertemuan pada 2 hari dalam satu minggu. Setiap siklus menggunakan  media  Audiovisual  serta  diberikan  video  slowmotionmateri mengenai shooting bola basket. Berdasarkan pembahasan dan hasil penelitian maka  dapat  disimpulkan  bahwa  pembelajaran  shooting  bola  basket menggunakan penerapan media Audiovisual sangat efektif untuk meningkatkan hasil  belajar  peserta  didik  dimana  dapat  dilihat  dari  peserta  didik  yang mendapatkan nilai diatas KKM meningkat pada siklus Akhir.
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  kesimpulan  dalam  paper  ini  dapat disarankan guru PJOK diharapkan mampu mengembangkan kreatifitas dan lebih motivatif  pada  proses  pembelajaran  dalam  upaya  meningkatkan  kompetensi peserta  didik.  Untuk  menghasilkan  hasil  belajar shooting bola  basket  dapat dilakukan dengan terarah dengan kriteria yang telah ditentukan menggunakan media  Audiovisual  yang  disampaikan  melalui  video slowmotion dan  lebih memudahkan para guru dalam memberikan materi kepada peserta didik

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis ucapkan terima kasih kepada bapak dosen Dr. Mashud, M.Pd yang sudah  membantu  dan  membimbing  dalam  perkuliahan  dan  di  dalam  proses berkarya  selama  ini,  juga  kepada  semua  rekan-rekan  mahasiswa  magister Pendidikan jasmani Angkatan 2022 yang selalu support dalam segala kesulitan, tak lupa kepada semua pihak yang telah mensuport dan membantu kelancaran dalam penyusunan karya ini.
Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(4), 2023 Special Issue National Conference “Inovasi Pembelajaran & Kepelatihan Olahraga”

## DAFTAR PUSTAKA
Akhyar,  M.,  &  Suryani,  N.  (2012).  Pre-Service  Science  Teachers  Perception About High Order Thinking Skills (HOTs) in 21  st Century. International Journal of Pedagogy and Teacher Education (IJPTE), 2(1), 29.
Ardyanto Jurusan Pendidikan Jasmani Kesehatan Rekreasi, S., & Wahid Hasyim Jl Menoreh Tengah, U. X. (2018). Peningkatan Teknik Servis Pendek Pada Bulutangkis Melalui Media Audio Visual (Sofyan Ardyanto) PENINGKATAN TEKNIK  SERVIS  PENDEK  PADA  BULUTANGKIS  MELALUI  MEDIA  AUDIO VISUAL. 4(3).
beck. (2006). Hal Isi JPJI Nov 2006 print.
Bélanger, M., Humbert, L., Vatanparast, H., Ward, S., Muhajarine, N., Chow, A. F.,  Engler-Stringer,  R.,  Donovan,  D.,  Carrier,  N.,  &  Leis,  A.  (2016).  A multilevel intervention to increase physical activity and improve healthy eating and  physical  literacy among young  children (ages 3-5) attending early  childcare  centres:  The  Healthy  Start-Départ  Santé  cluster randomised  controlled  trial  study  protocol.  BMC  Public  Health,  16(1). https://doi.org/10.1186/s12889-016-2973-5
Bola, P., Sman, B. Di, Barat, K., Al Hidayatullah, M., Syafei, M. M., Dimyati, A., Kesehatan,  P.  J.,  Rekreasi,  D.,  Keguruan,  F.,  Pendidikan,  I., Singaperbangsa, U., & Abstract, K. (n.d.). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap  Hasil  Pembelajaran  Under  Ring.  Jurnal  Ilmiah  Wahana Pendidikan,
Januari,
2023(2),
382–396. https://doi.org/10.5281/zenodo.7575611
Fachri, A. Z., Ajie, H., & Oktaviani, V. (n.d.). pengembangan video pembelajaran pada mata pelajaran dasar desain grafis kelas x smk negeri 40 jakarta.
Fujiyanto, A., Kurnia Jayadinata, A., Kurnia, D., Studi, P., Upi, P., Sumedang, K., Mayor, J. L., & 211 Sumedang, A. N. (2016). penggunaan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi hubungan antar makhluk hidup (Vol. 1, Issue 1).
Hanifah Salsabila, U., Nurus Sofia, M., Putri Seviarica, H., & Nurul Hikmah, M. (n.d.).  urgensi  penggunaan  media  audiovisual  dalam  meningkatkan motivasi pembelajaran daring di sekolah dasar.
Jambi, U. B., Ali, M., & Iqroni, D. (2023). JIUBJ Jurnal Ilmiah Pengembangan Video Tutorial Pembelajaran Basketball Dribbling. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23,
715–720. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i1.2996
Kurniastuti, I., & Azwar, S. (2014). Constructtion of Student Well-being Scale for 4-6 th Graders. In JURNAL PSIKOLOGI (Vol. 41, Issue 1).
Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(4), 2023 Special Issue National Conference “Inovasi Pembelajaran & Kepelatihan Olahraga”
Kurniawan, Y., Rohman, U., Studi Pendidikan Jasmani,  P., & Pascasarjana, P. (n.d.-a). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Peningkatan Hasil  Shooting  Bola  Basket  dalam  Pembelajaran  PJOK  Siswa  MAN  Kota Surabaya. https://doi.org/10.5281/zenodo.5912095
Kurniawan, Y., Rohman, U., Studi Pendidikan Jasmani,  P., & Pascasarjana, P. (n.d.-b). Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual terhadap Peningkatan Hasil  Shooting  Bola  Basket  dalam  Pembelajaran  PJOK  Siswa  MAN  Kota Surabaya. https://doi.org/10.5281/zenodo.5912095
Lumba,  A.  J.  F.,  Blegur,  J.,  &  Indra  Bayu,  W.  (2021).  Teaching  Performance Instruments  of  Physical  Education  Teachers.  Journal  of  Educational
Research and
Evaluation, 5,
436–442. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JERE
Mandigo, J. ;, Francis, N. ;, Lodewyk, K. ;, & Lopez, R. (2009). Physical Literacy for Educators. In Physical & Health Education Journal; Autumn (Vol. 75).
Metode  Pembelajaran  Dan  Motivasi  Belajar,  P.,  &  Ramadan  STKIP Muhammadiyah Kuningan, G. (2017). JUARA : Jurnal Olahraga. In JUARA : Jurnal Olahraga (Vol. 2, Issue 1).
Peczyńska,  J.,  Klonowska,  B.,  Żelazowska-Rutkowska,  B.,  Polkowska,  A., Noiszewska,  K.,  Bossowski,  A.,  &  Głowińska-Olszewska,  B.  (2022).  The Relationship  between  Selected  Inflammation  and  Oxidative  Stress Biomarkers and Carotid Intima-Media Thickness (IMT) Value in Youth with Type  1  Diabetes  Co-Existing  with  Early  Microvascular  Complications.
Journal of Clinical Medicine, 11(16).

## https://doi.org/10.3390/jcm11164732
Pinar  Arwanda,  N.,  Kresnapati,  P.,  &  Ari  Widyatmoko,  F.  (2021).  Gajah  Raya No.30 B, Sambirejo, Kec. Gayamsari, Kota Semarang, Jawa Tengah 50166 2  Universitas  PGRI  Semarang.  Jl.  Gajah  Raya  No.30  B,  Sambirejo,  Kec. Gayamsari. In Online) Journal of Physical Activity and Sports (Vol. 2, Issue 1).
Porkes  Jurnal  Pendidikan  Olahraga  Kesehatan,  J.,  Azhari  Badaruddin,  M., Aminudin,  R.,  Studi  Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan  Rekreasi,  P., Keguruan  Dan  Ilmu  Pendidikan,  F.,  &  Singaperbangsa  Karawang,  U. (2022a).  Pengaruh  Media  Audio  Visual  Terhadap  Ketepatan  Teknik Shooting  (Free  Trhow)  Permainan  Bola  Basket.  5(2),  369–377. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i2
Porkes  Jurnal  Pendidikan  Olahraga  Kesehatan,  J.,  Azhari  Badaruddin,  M., Aminudin,  R.,  Studi  Pendidikan  Jasmani  Kesehatan  dan  Rekreasi,  P., Keguruan  Dan  Ilmu  Pendidikan,  F.,  &  Singaperbangsa  Karawang,  U. (2022b).  Pengaruh  Media  Audio  Visual  Terhadap  Ketepatan  Teknik
Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(4), 2023 Special Issue National Conference “Inovasi Pembelajaran & Kepelatihan Olahraga”
Shooting  (Free  Trhow)  Permainan  Bola  Basket.  5(2),  369–377. https://doi.org/10.29408/porkes.v5i2
Prasetiyo,  I.  (n.d.).  Workshop  Penguatan  Kompetensi  Guru  2021  SHEs:
Conference Series 4 (5) (2021) 1-6 Increasing One hand shoot Learning Outcomes  through  Audio  Visual  Media  in  Basketball  Game. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Program Studi Pendidikan Jasmani dan Kesehatan STKIP PGRI Jombang, J., & Yudi  Santoso  Dosen  Program  Studi  Pendidikan  Jasmani  dan  Kesehatan STKIP PGRI Jombang, E. (2013). penggunaan media audio visual untuk meningkatkan hasil belajar shooting bolabasket pada peserta didik kelas x-1  smk  darul’ulum  peterongan  jombang  tahun  pelajaran  2013/2014. 1(3).
Putra,  I.,  Kanca,  I.  N.,  &  Swadesi,  I.  (n.d.).  jurnal  teknologi  pembelajaran indonesia  pengaruh  pelatihan  massed  practice  berbantuan  media  audio visual  berbasis  android  terhadap  keterampilan  lay  up  shooting  dan dribbling bola basket.
Ramadhan, F., Yulianti, M., & Henjilito, R. (2020). Penerapan media audio visual dalam  meningkatkan  hasil  belajar  dribble  bolabasket.  Edu  Sportivo: Indonesian Journal of Physical Education, 1(1), 50–59.
https://doi.org/10.25299/es:ijope.2020.vol1(1).5122
Sari, R. T., Angreni, S., Studi, P., Guru, P., & Dasar, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran  Project  Based  Learning  (PJBL)  upaya  peningkatan kreativitas mahasiswa. 30(1), 79–83.
Simanjuntak, E. M. (2020). upaya meningkatkan hasil belajar chest pass bola basket melalui media audiovisual dengan model pembelajaran discovery learning pada siswa kelas sepuluh atph (pertanian) smk negeri 2 somolo- molo. 3(1), 32–40.
Supatri, D., Puspa Hidasari, F.,  & Haetami Program Studi Pendidikan Jasmani FKIP Untan Pontianak, M. (n.d.-a). peningkatan hasil belajar shooting bola basket menggunakan media audiovisual pada peserta didik sma negeri 1 sungai raya.
Supatri, D., Puspa Hidasari, F.,  & Haetami Program Studi Pendidikan Jasmani FKIP Untan Pontianak, M. (n.d.-b). peningkatan hasil belajar shooting bola basket menggunakan media audiovisual pada peserta didik sma negeri 1 sungai rayaRAYA.
Supatri, D., Puspa Hidasari, F.,  & Haetami Program Studi Pendidikan Jasmani FKIP Untan Pontianak, M. (n.d.-c). peningkatan hasil belajar shooting bola
Multilateral: Jurnal Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 22(4), 2023 Special Issue National Conference “Inovasi Pembelajaran & Kepelatihan Olahraga”
basket menggunakan media audiovisual pada peserta didik sma negeri 1 sungai raya.
Susanto,  H.,  Rinaldi,  A.,  &  Islam  Negeri  Raden  Intan  Lampung,  U.  (2015). Analisis Validitas Reabilitas Tingkat Kesukaran dan Daya Beda pada Butir Soal  Ujian  Akhir  Semester  Ganjil  Mata  Pelajaran  Matematika.  In  Jurnal Pendidikan Matematika (Vol. 6, Issue 2).
Tremblay, J., Prakash, A., Acuna, D., Brophy, M., Jampani, V., Anil, C., To, T., Cameracci,  E.,  Boochoon,  S.,  &  Birchfield,  S.  (2019).  Training  Deep Networks  with  Synthetic  Data:  Bridging  the  Reality  Gap  by  Domain Randomization. https://github.com/tensorflow/models/tree/