## LAGU ANAK SEBAGAI SALAH SATU SARANA MENDIDIK ANAK Oleh: Johar Alimuddin Dosen STKIP Majenang

## ABSTRAK
Banyak  orang  yang  tahu  bahkan  hafal  menyanyikan  lagu  anak  tetapi  tidak  mengetahui  siapa pencipta lagu tersebut. Pencipta lagu dianggap tidak lebih penting daripada lagu itu sendiri. Ibu Sud, Pak Kasur, AT. Mahmud merupakan tokoh-tokoh yang berdedikasi di bidang budaya, musik dan pendidikan anak. Jasanya dalam penciptaan lagu anak serta kepeduliannya terhadap budaya, musik, dan pendidikan anak perlu dihargai dan diteladani. Sekarang ini jarang ditemukan lagu anak-anak untuk sedikit mengurangi pengaruh negatif lagu yang ada sekarang ini guru atau orang tua  dapat  menggunakan  lagu-lagu  anak  jaman  dahulu  atau  dengan  memodifikasi  lagu  populer sesuai dengan karakteristik anak-anak. Lagu anak merupakan salah satu sarana mendidik anak, sebab lagu anak dapat menyampaikan pesan ( Ketuhanan, keindahan alam, diri sendiri, keluarga, lingkungan Sosial dan, Nasionalisme) kepada anak dengan sederhana dan menyenangkan.
Kata Kunci : Lagu Anak, Tokoh, Pendidikan

## A.  PENDAHULUAN
Satu  satu  aku  sayang  Ibu,  dua  dua  juga sayang ayah, tiga tiga sayang adik kakak, satu dua  tiga  sayang  semuanya.  Siapa  yang  tidak tahu lagu itu? Saya rasa hampir seluruh orang Indonesia  tahu  dan  bisa  menyanyikan  lagu tersebut.  Lagu  anak-anak  yang  sederhana, mudah  diingat  anak-anak  dan  secara  tidak langsung  lagu  tersebut  mengajarkan  anak mengetahui  angka  atau  bilangan  serta  kasih sayang  terhadap  keluarganya.  Masih  banyak lagu-lagu  serupa  yang  tidak  asing  ditelinga orang Indonesia misalnya lagu Bangun Tidur, Naik  Delman,  Pelangi, Ambilkan  Bulan,  Tik Tik  Bunyi  Hujan,  dan  Tanah  Air.  Banyak orang  yang  tahu  lagu  tersebut,  bahkan  hafal menyanyikannya tapi tidak mengetahui siapa pencipta lagu tersebut.
Sepertinya tidak penting siapa sang pencipta lagu  tersebut,  tetapi  jika  mengacu  pada  apa yang pernah dikatakan oleh Soekarno “Jangan sekali-kali  melupakan  sejarah  (Jasmerah)” maka mengetahui siapa pencipta lagu tersebut menjadi sesuatu yang penting. Paling tidak kita bisa menghargai orang yang menciptakan lagu
tersebut  karena  kita  tahu  siapa  penciptanya. Karena  tidak  mudah  untuk  membuat  karya yang  bisa  diterima  masyarakat  dan  langgeng, tidak dilupakan sampai sekarang ini.
Lagu  Bangun  Tidur,  Naik  Delman merupakan  lagu  ciptaan  dari  Pak  Kasur, Pelangi,  Ambilkan  Bulan,  merupakan  hasil karya  dari  AT  Mahmud,  sementara  Tik  Tik Bunyi Hujan, dan Tanah Air merupakan lagu ciptaan  Ibu  Sud.  Mereka  bertiga  merupakan tokoh  yang  mempunyai  dedikasi  di  bidang musik  anak  dan  pendidikan  anak.  Masih banyak lagi sebetulnya lagu-lagu yang mereka ciptakan, lagu yang dicantumkan di atas adalah lagu yang sering dinyanyikan oleh kebanyakan masyarakat di Indonesia.
Ibu  Sud,  Pak  Kasur,  AT.  Mahmud merupakan  orang-orang  yang  berdedikasi  di bidang  budaya,  musik  dan  pendidikan  anak. Sehingga  lagu-lagu  yang  mereka  ciptakan dekat  dengan  dunia  anak  sehingga  disukai anak-anak  sampai  saat  ini.  Maka  dari  itu kita  perlu  meneladani  Ibu  Sud,  Pak  Kasur, AT.  Mahmud,  yang  mampu  membuat  musik sebagai sarana untuk mendidik.
Sepeninggal  mereka  tidak  ada  lagi lagu-lagu  anak  yang  sesuai  dengan  tingkat perkembangan  anak.    Kemana  lagu-lagu anak yang ceria dan dekat dengan kehidupan mereka. Pada masa sekarang ini lagu-lagu anak yang  pantas  di  usia  perkembangan  mereka sudah jarang ditemukan. Anak-anak sekarang lebih  akrab  dengan  lagu-lagu  populer  yang sebetulnya  diperuntukkan  untuk  orang  yang sudah dewasa.
Setelah periode lagu cit cit cit cit cuit dan diobok-obok  yang  dinyanyikan  oleh  Joshua serta  Anak  gembala  dan  Libur  Telah  tiba yang didendangkan oleh Tasya, jarang sekali ada  lagu  anak-anak,  bahkan  bisa  dikatakan lagu  anak-anak  mulai  menghilang.  Anak- anak  sekarang  justru  menyanyikan  lagu-lagu yang  sebenarnya  diperuntukkan  untuk  orang dewasa.  Tidak  lagi  ada  lagu  ala  anak-anak yang riang gembira untuk mereka nyanyikan, sekarang  ini  yang  mereka  nyanyikan  adalah lagu-lagu  roman  picisan  ala  remaja  yang belum  sesuai  dengan  tingkat  perkembangan mereka yang masih di duduk di Taman Kanak- kanak (TK) ataupun Sekolah Dasar (SD).
Mengetahui  pentingnya  lagu  yang  sesuai dengan  tingkat  perkembangan  anak,  dapat meminimalisir dampak negatif dari langkanya lagu  anak  di  masa  sekarang  ini.  Lagu  lagu lama yang masih relevan lebih baik daripada lagu popular yang liriknya kurang mendidik.
Oleh sebab itu menghargai dan meneladani tokoh pencipta lagu anak merupakan hal yang wajib  dilaksanakan.  Mengetahui  penyebab minimnya  lagu  anak  juga  penting  agar nantinya  bisa  memunculkan  kembali  tokoh- tokoh musik anak di Indonesia. Pengetahuan tentang  manfaat  lagu  anak  di  dalam  proses pendidikan juga penting agar orang tua bisa memilihkan  lagu  yang  sesuai  dengan  usia perkembangan anak. Berdasarkan penjelasan di  atas  yang  perlu  dipertanyakan  yaitu: Mengapa  banyak  orang  tidak  mengetahui
pencipta  lagu  anak?  Apa  manfaat  dari  lagu anak dalam mendidik anak?

## B. PEMBAHASAN Tokoh lagu anak Indonesia
Kebanyakan  orang  Indonesia  tidak mengetahui  pencipta  lagu  dari  lagu  yang dinyanyikan.  Padahal  lagu  tersebut  tidak dibuat  dengan  mudah,  karena  belum  tentu orang  lain  dapat  membuat  karya  seperti  itu. Mengetahui siapa penciptanya adalah hal yang penting  karena  kita  bisa  lebih  menghargai karyanya dan lebih segan dalam menyanyikan lagunya.  Anggapan  yang  menyatakan  “yang penting adalah lagunya” merupakan anggapan yang  kurang  tepat  sebab  setelah  mengetahui lagunya  mengetahui  penciptaanya  serta sejarah  kehidupan  penciptanya  juga  sesuatu yang penting.
Berikut  ini  adalah  tokoh  yang  berjasa di  bidang  budaya,  musik,  dan  pendidikan, khususnya pada bidang lagu anak:

## Ibu Sud
Saridjah  Niung  Bintang  Soedibjo  atau yang  lebih  dikenal  dengan  Ibu  Sud,  lahir  di Sukabumi, 26 Maret 1908. Ibu Sud ini adalah seorang  yang  punya  banyak  talenta.  Selain pandai  menciptakan  lagu  anak-anak,  Ibu  sud juga seorang pemusik, penyiar radio, pemain drama, dan seniman batik Indonesia (Florensia, 2013).  Kecintaanya  terhadap  musik,  budaya dan pendidikan membuat Ibu sud mempunyai segudang keterampilan. Karya-karya istri dari R.  Bintang  Soedibjo  ini  tidak  sebatas  lagu, beliau  juga  seniman  batik  yang  menciptakan batik  terang  bulan.  Selain  itu  beliau  adalah seorang pemain drama dan juga penyiar radio hal ini bisa jadi adalah penyebab beliau dikenal banyak orang disamping karya-karyanya yang mengagumkan.
Ibu  sud  dikenal  sebagai  tokoh  musik tiga  zaman.  Ibu  Sud  sudah  memulai  karir  di bidang  musik  sebelum  zaman  kemerdekaan
Indonesia  (Florensia,  2013).  Beliau  yang lahir pada tahun 1908 sudah berusia 37 tahun ketika  kemerdekaan  Republik  Indonesia  di proklamasikan.  Tentu  saja  banyak  jasa-jasa yang  beliau  sumbangkan  untuk  bangsa  ini. Lagu-lagu anak yang diciptakan oleh Ibu Sud juga tidak sedikit yang bertema keindonesiaan atau  nasionalisme,  salah  satu  lagu  ciptaan Ibu Sud yang sampai sekarang ini sering kita nyanyikan adalah lagu Tanah Airku.

## Pak Kasur
Bapak satu ini juga salah satu legenda lagu anak-anak di Indonesia. Alm. Pak Kasur lahir di Purbalingga 26 Juli 1912. Nama aslinya adalah Soerjono. Tetapi, teman-temannya lebih akrab memanggilnya  Kak  Soer  (Florensia,  2013). Keikutsertaanya  di  organisasi  kepanduan membuat soerjono dipanggil dengan panggilan kak  karena  dalam  kepanduan  digunakan panggilan  kakak.  Seiring  bertambahnya  usia kak soer berubah menjadi bapak dan akhirnya dipanggil  dengan  panggilan  Pak  kasur. Keikutsertaanya  sebagai  anggota  pramuka merupakan salah satu bukti bahwa Pak Kasur sangat peduli terhadap pendidikan.
Tidak  hanya  pramuka  dan  menciptakan sebuah  lagu,  ternyata  Pak  Kasur  juga membangun  sebuah  TK  Mini,  yang  kini cabangnya sudah ada di mana-mana. TK Mini ini dibangun oleh Pak Kasur bersama istrinya Ibu Sadinah, yang kini lebih akrab disapa Bu Kasur (Florensia, 2013). Hal tersebut merupakan bukti bahwa  pak  kasur  punya  dedikasi  yang  tinggi terhadap  pendidikan  anak  di  Indonesia. Tidak hanya menggubah lagu anak-anak beliau juga mendirikan Taman Kanak-kanak. Kecintaannya terhadap pendidikan dan anak-anak sepertinya mendukung  beliau  dalam  menciptakan  lagu anak-anak. Beliau seperti tahu apa yang anak- anak inginkan serta apa yang mereka butuhkan. Pak  Kasur  mampu  berbaur  dan  menyelam dalam  kehidupan  anak-anak  terbukti  dengan
karyanya yang dicintai dan disukai anak-anak bahkan sampai saat ini.
Mawardi  (2013)  dalam  esainya  untuk mengenang  Pak  Kasur  berjudul  Pendidikan dan  Adab  menyatakan  “Lagu  bisa  menjadi rujukkan  pembelajaran  tentang  Tuhan,  alam, diri sendiri, keluarga, dan Indonesia.” Hal ini jelas  dapat  dilihat  dari  beberapa  lagu  yang diciptakan oleh Pak Kasur, bahkan oleh pencipta lain seperti Ibu Sud dan AT. Mahmud. Lagu- lagu anak yang mereka ciptakan mengisahkan serta membelajarkan tentang Tuhan, alam, diri sendiri, keluarga, dan Indonesia.
Tak  hanya  gemar  mengarang  lagu,  Pak Kasur  juga  siaran.  Lagu  pengiring  siarannya yang  paling  melekat  adalah “Selamat sore pak… selamat sore bu… selamat sore semua”. Hampir disetiap siarannya, Pak Kasur selalu membawakan lagu baru yang riang. O iya, Pak Kasur juga dikenal suka mendongeng dan  melawak.  Itulah  sebabnya,  Pak  Kasur disenangi  oleh  banyak  anak-anak  kala  itu (Florensia,  2013).  Sama  seperti  Ibu  Sud  Pak Kasur juga adalah seorang penyiar, pekerjaan sebagai  penyiar  ini  yang  menajdikan  banyak orang  tahu  siapa  pak  kasur  dan  kemudian mengenalnya  serta  mencintaianya  terutama anak-anak  yang  suka  dengan  lagu,  dongeng serta lawakan Pak Kasur.

## AT Mahmud
Masagus  Abdullah  Mahmud  atau  yang lebih dikenal dengan Pak A.T Mahmud. Inisial ‘T’ tersebut artinya Totong. Dulu, di kampungnya, ia sering dipanggil dengan sebutan itu. Alm. A.T Mahmud lahir di Palembang, 3 Februari 1930. Awal kesukaannya dengan dunia musik berawal saat  guru  Belandanya  menyanyikan  not  balok do re mi fa sol la si do secara menyenangkan. Sebelum  menjadi  pencipta  lagu,  Pak  A.T Mahmud  adalah  seorang  guru  TK  di  sebuah taman  kanak-kanak,  di  Jakarta  Selatan.  Di sana, ia mulai mengembangkan bakatnya untuk
menciptakan  beberapa  buah  lagu  anak-anak. (Florensia, 2013)
Pekerjaannya sebagai guru TK, yang mau tidak mau selalu dekat dengan anak membawa pak AT. Mahmud menjadi pencipta lagu anak- anak. Latar belakangnya sebagai guru TK ini adalah factor yang membuat lagu-lagu pak AT. Mahmud masih dinyanyikan sampai sekarang ini. Lagu-lagu yang beliau ciptakan amat dekat dengan  dunia  anak,  sederhana  dan  mudah dipahami  anak  serta  riang  gembira.  Contoh lagunya yaitu Anak gembala dan Libur telah tiba yang populer dinyanyikan oleh Tasya.
Hampir  400  lagu  anak,  sudah  Pak  A.T Mahmud  ciptakan.  Sudah  banyak  juga penghargaan  yang  Pak A.T  Mahmud  terima atas dedikasinya pada dunia musik dan lagu anak-anak.  Namun  sayangnya,  sakit  paru- paru  yang  diderita,  membuatnya  tutup  usia pada 80 tahun, tepatnya 6 Juli 2010 (Florensia, 2013).  Banyaknya  penghargaan  yang  diraih oleh  Pak AT.  Mahmud  menunjukkan  bahwa beliau  mempunyai  jasa  yang  besar  bagi masyarakat.  Penghargaan  yang  diperoleh berkaitan  dengan  latar  belakangnya  sebagai pencipta  lagu.  Salah  satu  penghargaan  yang diberikan  kepada  Pak  AT.  Mahmud  yaitu Bintang  Budaya  Parama  Dharma  yang diberikan oleh Presiden Megawati Soekarno Putri pada tahun 2003.
Mawardi  (2013)  dalam  esainya  yang berjudul Pendidikan dan Adab mengemukakan “Ratusan  lagu  telah  diciptakan  demi mengantarkan imajinasi-imajinasi edukatif dan keindonesiaan ke  dunia  bocah.” Tidak  hanya Pak Kasur Para pencipta lagu anak yang lain pun  demikian  ingin  mengantarkan  imajinasi- imajinasi  edukatif  dan  keindonesiaan  ke dunia  bocah.  Sepertinya  mereka  tahu  bahwa anak-anak adalah potensi besar bangsa ini di kemudian hari. Para tokoh ini juga menegaskan bahwa  pendidikan  itu  harus  menyenangkan, tak perlu banyak teori, hadirkan inovasi agar
anak  bisa  berimajinasi.  Mengutip  pendapat Einstein  yang  menyatakan  bahwa  “imajinasi lebih penting daripada pengetahuan”.
Mereka  adalah  guru  yang  hebat,  mereka berhasil  mendidik  tanpa  menggurui.  Melalui lagu-lagu  anak  yang  mereka  ciptakan  anak dapat  belajar  tetapi  seperti  tidak  belajar. Anak-anak senang menyanyikan lagu ciptaan mereka,  melalui  bernyanyi  tersebut  secara tidak langsung pesan yang ingin disampaikan pencipta  lagu  melalui  lirik  yang  sederhana sampai kepada anak.
Menurut  Deviana  dalam  (news.detik. com)  “saat ini, para pencipta lagu anak-anak tidaklah  sepenuhnya  hilang,  namun  karya- karya  yang  dihasilkan  kurang  mendapat respons  dari  masyarakat”.  Respons  yang kurang dari masyarakat menyebabkan industri kurang  melirik  sehingga  lagu  anak  semakin berkurang.  Lagu-lagu  remaja  dengan  tema percintaan  sepertinya  lebih  menguntungkan secara  ekonomi  daripada  lagu  anak-anak. Hal  ini  bisa  merupakan  salah  satu  penyebab minimnya lagu anak-anak.
Lagu  anak-anak  adalah  lagu  yang pantas  anak-anak  nyanyikan  (Florensia, 2013).  Pantas  dapat  diartikan  isi  atau lirik  lagu  tersebut  sesuai  dengan  usia perkembangannya.  Lagu  yang  liriknya berisi  tentang  cinta  remaja  patah  hati  tidak cocok  untuk  anak-anak  yang  masih  duduk di  bangku  TK  dan  SD,  lagu  tersebut  lebih cocok  untuk  ramaja  atau  orang  dewasa. Tyasrinestu,  (2014)  dalam  artikelnya menjelaskan  bahwa  lirik  adalah  “Kata-kata dan  kalimat  yang  dinyanyikan  anak-anak dalam lagu sering disebut dengan lirik. Lirik lagu didefinisikan sebagai susunan kata-kata pada sebuah nyanyian”.
Menurut Djohan (2009) terdapat beberapa  aktivitas  yang  umum  dilakukan dalam   pendidikan  musik  untuk  anak-anak misalnya sebagai berikut:
1.  Bernyanyi, untuk membantu perkembangan anak  dalam  artikulasi  pada  keterampilan bahasa, irama, dan kontrol pernapasan.
2.  Bermain musik, membantu pengembangan dan  koordinasi  kemampuan  motorik. Mempelajari  sebuah  karya  musik  dengan cara memainkannya dapat mengembangkan keterampilan musik serta membangun rasa percaya diri dan disiplin diri.
3.  Gerak ritmis, digunakan untuk mengembangkan  jangkauan  fisiologis, menggabungkan  mobilitas/ketangkasan/ kekuatan,  keseimbangan,  koordinasi, konsistensi,  pola-pola  pernapasan,  dan relaksasi otot.
4.  Mendengarkan musik, dapat mengembangkan  keterampilan  kognisi, seperti  memori  dan  konsentrasi.  Musik dapat  merangsang  respons  relaksasi, motivasi  atau  pikiran,  imajinasi,  dan memori  yang  kemudian  diuji  dan didiskusikan  secara  individual  ataupun kelompok.
Pendapat tersebut secara tegas menyatakan bahwa  musik  mempunyai  banyak  manfaat untuk  anak.  Melalui  sebuah  lagu  atau  musik anak-anak dapat berlatih artikulasi dan bahasa ketika bernyanyi. Motorik anak, keseimbangan dan koordinasi juga akan terlatih ketika anak bermain musik dan bergerak mengikuti ritme musik yang ada. Musik dengan nada dan lirik tertentu  dapat  membuat  rileks,  memotivasi juga  dapat  membuat  anak  beimajinasi  ketika mendengarkannya. Penjelasan tersebut menegaskan bahwa musik merupakan alat atau sara  yang  dapat  digunakan  untuk  mendidik anak.
Pembahasan  lagu  anak  lebih  berfokus kepada  mendengarkan  dan  bernyanyi. Bernyanyi dimulai dari mendengarkan, seorang anak akan mulai bernyanyi jika ada lagu yang dia anggap menarik, dari ketertarikannya saat mendengar perlahan lahan dia akan menghafal
dan  menyanyikannya.  Jadi  mendengarkan lagu  dan  bernyanyi  bagi  anak-anak  tidak dapat dipisahkan, sebab setelah mendengarkan lagu  dan  lagu  itu  dianggap  menarik  secara otomatis  anak  akan  berusaha  menghafal  dan menyanyikannya.
Menurut  Solehudin  dalam  Masitoh  (2009: 11.03), manfaat bernyanyi diantaranya yaitu :1). Bernyanyi bersifat menenangkan; 2) Bernyanyi dapat  berperan  dalam  mengatasi  kecemasan ketika anak merasa tidak nyaman; 3) Bernyanyi merupakan  alat  untuk  mengekspresikan perasaan;  4)  Bernyanyi  dapat  membantu perkembangan daya ingat anak.
Melalui  bernyanyi  anak  akan  merasa tenang  dan  senang,  kecemasan  dan ketidaknyamanan  akan  hilang  saat  anak bernyanyi.  Ketika  bernyanyi  seringkali  lagu yang  dinyanyikan  adalah  lagu  yang  sesuai dengan apa yang dialaminya, misalnya ketika sedang pergi bertamasya ke gunung maka dia akan  menyanyikan  lagu  naik-naik  ke  puncak gunung.  Perasaan  yang  diekspresikan  tentu bukan  perasaan  seperti  orang  dewasa  yang tingkat emosi dan pengetahuannya jauh lebih tinggi.  Daya  ingat  anak  juga  menjadi  lebih baik  karena  dengan  bernyanyi  si  anak  sudah otomatis  mengingat,  bahkan  apabila  ada kata-kata yang tidak diketahui anak berusaha mencari tahu apa arti kata tersebut.
Usia  0-8  tahun  merupakan  usia  emas, pada  usia  8  tahun,  kinerja  otak  anak  akan berkembang  mencapai  80%  dan  selanjutnya akan  mencapai  100%  pada  usia  18  tahun. (Chatib,  2015:  13).  Lagu  anak-anak  adalah lagu yang diperuntukkan untuk anak-anak yang sesuai  dengan  kondisi  tingkat  perkembangan anak. Tepat sekali jika ingin mengajarkan atau menanamkan  pendidikan  nilai  atau  karakter kepada  anak  melalui  musik  atau  lagu  anak, sebab usia emas anak ada pada usia 0-8 tahun.
Pasiak  dalam  bukunya  Manajemen Kecerdasan  yang  dikutip  Chatib  (2015:  15)
menyatakan  bahwa  “amigdala  tumbuh  dan mencapai puncak perkembangannya sebelum usia  4  tahun.  Amigdala  merupakan  pusat penyimpanan memori yang berkaitan dengan rasa  emosi.  Sementara  bagian  lainnya  yaitu hipokampus  berkembang  dalam  waktu  yang cukup  lama,  hipokampus  merupakan  pusat rasio  kognitif.  Amigdala  merupakan  wadah dari stimulus atau informasi yang kemudian disimpan  pada  memori  jangka  panjang. Apabila sudah masuk memori jangka panjang maka  stimulus  atau  informasi  tersebut akan  sulit  untuk  dilupakan  seumur  hidup”. Amigdala  sebagai  wadah  atau  penyimpan memori  sudah  terbentuk  maksimal  saat anak  usia  4  tahun  oleh  karena  pendidikan perlu  dilakukan  sejak  dini  sebab  anak  akan terbentuk  dari  usia  emasnya.  Pada  usia  ini menggunakan musik atau lagu anak sebagai sarana  mendidik  anak  merupakan  cara  yang tepat sebab anak cenderung senang bermain.
Berdasarkan  pendapat  di  atas  lagu  anak berada  pada  posisi  yang  cukup  penting  bagi perkembangan  anak.  Pada  usia  4  tahun amigdala  yang  sudah  sempurna  membuat anak akan mengingat stimulus dan informasi yang  diterima.  Jika  informasi  yang  diterima baik maka anak akan menjadi anak yang baik namun  apabila  stimulus  dan  informasinya tidak  baik  bukan  tidak  mungkin  anak  akan menjadi  tidak  baik  juga.  Anak-anak  yang seharusnya  mendengarkan  lagu  anak-anak yang  sesuai  dengan  tingkat  perkembangan usianya.  Mendengarkan  lagu  remaja  atau dewasa  akan  membuat  anak  menjadi  lebih cepat  dewasa,  bahkan  bisa  dikatakan  dewasa sebelum waktunya.
Amigdala  adalah  wadah,  jika  wadah  itu sudah terisi penuh dengan stimulus yang baik maka  stimulus  yang  jelek  akan  susah  untuk masuk.  Sebaliknya  jika  dari  awal  stimulus yang  masuk  adalah  stimulus  yang  jelek  dan wadah sudah penuh maka akan susah untuk
stimulus  baik  masuk  ke  dalam  waddah. Oleh  karena  itu  sebagai  orang  tua,  sebagai pendidik, sebagai orang dewasa yang peduli terhadap  perkembangan  anak,  maka  saat anak pada usia emas berikan mereka stimulus yang  baik,  misalnya  lagu  anak-anak  yang sesuai dengan usia perkembangannya jangan malah lagu dewasa yang berisi roman picisan yang bisa mengarahkan anak kepada hal-hal negatif yang tidak jelas dan belum waktunya mereka ketahui.
Isma’un  (2014)  dalam  Rosmiati  (2014) mengemukan  “pada  zaman  dahulu,  ketika malam padhang “terang  bulan”,  anak-anak biasanya  bersuka  ria,  menyanyi  dan  menari dengan  beberapa tembang yang    lirik- liriknya terkandung makna yang dalam. Hal yang lebih menyenangkan adalah anak-anak melakukannya  dengan  suka  cita  dan  penuh kegembiraan  menikmati  masa  kecilnya”. Penelitian  ini  mengemukakan  bahwa  lirik- lirik  lagu  dolanan  berbahasa  jawa  dapat mengajarkan  pendidikan  karakter  kepada anak.
Tidak hanya lagu dolanan berbahasa jawa yang  mengandung  pesan  dan  makna.  Setiap lagu  pasti  mempunyai  pesan  yang  ingin disampaikan oleh sang pencipta melalui lirik di  dalam  lagu  tersebut.    Berikut  ini  adalah beberapa lagu ciptaan Ibu Sud, Pak Kasur dan Pak AT. Mahmud dan pembahasannya tentang pesan apa yang ingin disampaikan.

## Bangun Tidur
Bangun  tidur  kuterus  mandi,  Tidak  lupa menggosok gigi, Habis mandi kutolong ibu, Membersihkan  tempat  tidurku.  Lirik  lagu tersebut mengajarkan anak untuk melakukan kegiatan setelah bangun tidur. Lagu tersebut juga mengajarkan anak untuk memerhatikan kebersihan.  Selain  itu  melalui  lagu  ini pencipta  lagu  ingin  agar  anak  membantu orang tua.

## Naik Delman
Pada  hari  minggu  kuturut  ayah  ke  kota, Naik delman istimewa ku duduk di muka, Ku duduk samping pak kusir yang sedang bekerja, Mengendali kuda supaya baik jalannya, Tuk tik tak tik tuk tik tak tik tuk tik tak tik tuk, Tuk tik tak tik tuk tik tak suara sepatu kuda. Lagu ini adalah lagu ceria, menceritakan anak yang berjalan-jalan ke kota menggunakan delman. Pergi  ke  kota  pada  hari  minggu  karena  hari minggu merupakan hari libur. Memberi tahu bahwa  yang  mengedarai  delman  di  sebut kusir. Selain itu menjelaskan bunyi kaki kuda saat berjalan yang dinyanyikan dengan nada yang ceria.

## Ambilkan Bulan
Ambilkan  bulan  Bu,  ambilkan  bulan  Bu, Yang selalu bersinar di langit, Di langit bulan benderang,  Cahayanya  sampai  ke  bintang, Ambilkan  bulan  Bu,  untuk  menemani, Tidurku  yang  lelap,  di  malam  gelap.  Lagu ini  mengungkapkan  kebesaran  Tuhan  dan kedekatan  anak  dengan  sang  ibu.  Sang  anak dan Ibunya sedang menikmati indahnya langit malam  yang  berhiaskan  bulan  dan  bintang. Ambilkan  bulan  merupakan  imajinasi  agar sang ibu bisa menjaga keindahan malam untuk sang anak.

## Pelangi
Pelangi pelangi alangkah indahmu, Merah kuning  hijau,  di  langit  yang  biru,  Pelukismu agung,  siapa  gerangan,  Pelangi  pelangi, ciptaan Tuhan. Lagu ini menyampaikan bahwa Tuhan Maha Agung. Pelangi dilangit yang biru berwarna merah, kuning, hijau dalam lirik lagu tersebut adalah penyesuaian dengan nada. Jika semua  warna  pelangi  merah,  jingga,  kuning, hijau,  biru,  nila  dan  ungu  (mejikuhibuniu) dimasukkan ke dalam lagu akan membuat lagu menjadi kurang menarik karena nadanya tidak sesuai.  Lagu  yang  sederhana  ini  jelas  sekali
ingin  menyampaikan  bahwa  pelangi  yang indah tersebut adalah karya Tuhan yang Maha Agung.

## Tik Tik Tik Bunyi Hujan
Tik  tik  tik  bunyi  hujan  di  atas  genting, Airnya  turun  tidak  terkira,  Cobalah  tengok dahan  dan  ranting,  Pohon  dan  kebun  basah semua, Tik tik tik bunyi hujan bagai bernyanyi, Saya dengarkan tidaklah jemu, Kebun dan jalan semua sunyi, Tidak seorang berani lalu, Tik tik tik hujan turun dalam selokan, Tempatnya itik berenang-renang,  Bersenda  gurau  meyelam- nyelam,  Karena  hujan  berenang-renang. Lagu  ini  mengisahkan  tentang  hujan  turun yang membuat basah semua yang dikenainya. Hujan  membuat  orang  enggan  melakukan aktifitas  diluar.  Hujan  membuat  itik  merasa senang  karena  banyak  air  sehingga  si  itik bisa  berenang-renang  di  selokan  yang  penuh dengan air hujan.

## Tanah Airku
Tanah  airku  tidak  kulupakan,  Kan terkenang selama hidupku, Biarpun saya pergi jauh,  Tidak  kan  hilang  dari  kalbu,  Tanah  ku yang  kucintai,  Engkau  kuhargai,  Walaupun banyak negri kujalani, Yang masyhur permai dikata  orang,  Tetapi  kampung  dan  rumahku, Di  sanalah  kurasa  senang,  Tanahku  tak kulupakan,  Engkau  kubanggakan.  Lagu  ini sering  sekali  diperdengarkan  ketika  hari- hari  besar  nasional.  Lagu  ini  memberi  pesan bahwa  Indonesia  adalah  bangsa  yang  besar dan  disegani bangsa  lain. Kampung  halaman adalah  tempat  yang  paling  menyenangkan oleh karena itu berada dimanapun sudah tahu banyak  tempatpun  tetap  Indonesia  adalah tempat  yang  paling  menyenangkan.  Lagu ini  dapat  menumbuhkan  rasa  cinta  tanah  air yang amat besar bagi pendengar apalagi sang penyanyi.
Dalam  praktik  pendidikan  lagu  juga dapat  digunakan  sebagai  sarana  untuk
menyampaikan  pesan  atau  materi  pelajaran. Penyampaian pesan melalui penggunaan lagu harus  disesuaikan  dengan  topik  atau  materi yang akan diajarkan. Lagu bisa menjadi salah satu  variasi  penyampaian  materi  pelajaran oleh  guru  agar  siswa  tidak  merasa  bosan dengan  pembelajaran  yang  itu-itu  saja. Ekosusilo (1994) dalam Purwanto (2011: 13) menyatakan  “lagu  model  adalah  lagu  yang dipilih dan digunakan sebagai jembatan dalam mempelajari  aspek  materi  yang  diinginkan. Berdasarkan pengertian tersebut, tujuan utama penggunaan  lagu  model  dalam  pembelajaran bukanlah penguasaan lagunya, melainkan lagu sebagai  alat  atau  media  untuk  mempelajari aspek materi yang diinginkan”. Jadi lagu bisa dijadikan  sebagai  sebuah  media  oleh  guru untuk menyampaikan pelajaran.
Untuk  dapat  menyampaikan  materi pelajaran  dengan  lagu  guru  dapat  membuat lagu  sendiri  atau  dengang  mengubah  lirik lagu-lagu  popular  yang  sering  dinyanyikan anak.    Bagi  guru  yang  punya  bakat  musik akan  mudah  untuk  membuat  lagu  baru  yang dikaitkan dengan materi. Bagi guru yang tidak bisa  bermusik  lebih  baik  memodifikasi  lirik lagu  yang  sedang  popular  dengan  lirik  yang berkaitan  dengan  materi.  Selain  mudah  juga tidak  membutuhkan  waktu  yang  lama.  Poin yang penting lagi adalah jika anda adalah guru TK  atau  SD  maka  akan  mengurangi  siswa anda  terpapar  lirik  lagu  yang  tidak  sesuai dengan  usianya.  Walaupun  musiknya  tetap lagu popular remaja tetapi jika liriknya diganti lirik  yang  baik  atau  tentang  pelajaran  dapat membantu siswa memahami pelajaran.
Penulis  pernah  menerapkan  kegiatan tersebut saat dulu mengajar di kelas IV. Ada materi  tentang  hitung  campuran,  materi tersebut  disampaikan  dengan  menggunakan lagu. Lagu yang digunakan adalah lagu Wali Band  yang  berjudul  Tomat  (tobat  maksiat) setelah  sebelumnya  liriknya  dimodifikasi
sesusai dengan materi pelajaran yaitu hitung campuran.  Lagu  yang  digunakan  dalam pembelajaran  hanya  bagian  reff.  Lagu yang  liriknya  sudah  dimodifikasi  tersebut menjelaskan bahwa dalam pengerjaan hitung campuran  jika  ada  yg  di  dalam  kurung dikerjakan lebih dulu, jika ada kali dan bagi dikerjakan sebelah kiri lebih dulu, begitu juga jika ada tambah dan kurang. Penggunaan lagu ini  membuat  siswa  menjadi  lebih  antusias dalam  belajar  dan  akan  menyanyikan  lagu dengan  mengganti  lirik  semula  dengan  lirik yang diajarkan oleh guru.
Berikut  ini  adalah  perubahan  lirik  dari lagu wali yang berjudul Tomat saat digunakan dalam pembelajaran hitung campuran kelas IV.
Lirik Asli Lirik Modifikasi Ingat mati, ingat sakit Ingat Kali (X) ingat Bagi (:) Ingatlah saat kau sulit Ingat  Tambah  (+)  ingat Kurang (-) Ingat ingat (Dalam Kurung) hidup cuman satu kali dikerjakan lebih dulu Berapa dosa kau buat Kali (X) Bagi (:) sama kuat Berapa kali maksiat Tambah  (+)  Kurang    (-) Sama Kuat Ingat ingat sobat ingatlah akhirat dikerjakan  sebelah  kiri lebih dulu Cepat ucap astafighrullahal’adzim Mari  kita  belajar  Hitung campuran
Guru dapat membuat mengubah lagu lain yang  sedang  populer  di  masyarakat  sesuai dengan materi pelajararan yang disampaikan. Pengubahan  lirik  lagu  menjadi  lirik  yang berkaitan  dengan  materi  pelajaran  dapat membantu  siswa  memahami  sebuah  materi. Pembelajaran  menjadi  menyenangkan  tidak monoton,  karena  disisipi  dengan  nyanyian siswa  menjadi  tertarik  sehingga  fokus  dalam menerima pelajaran yang disampaikan guru.

## C.  SIMPULAN
Pencipta lagu anak bisa dikatakan sebagai tokoh  pendidikan  karena  melalui  lagu
ciptaanya mereka menyampaikan pesan-pesan pendidikan mencakup ketuhanan, diri sendiri, keluarga,  lingkungan  dan  nasionalisme. Mereka  adalah  tokoh  pendidikan  yang berkarya  melalui  lagu  anak,  berbeda  dengan tokoh  lain  yang  berkontribusi  di  dunia pendidikan melaui gagasan dan pemikirannya. Karena  itu  menghargai  dan  meneladani  para tokoh  tersebut  perlu  dilakukan  oleh  generasi sekarang ini.
Sebagai  salah  satu  sara  mendidik  anak lagu anak mempunyai manfaat menyampaikan pesan  dengan  menyenangkan,  melalui  lirik disertai  musik  membuat  belajar  menjadi asyik,  bahkan  terasa  seperti  tidak  belajar. Lagu  anak  mempunyai  posisi  penting  dalam pendidikan  anak  karena  sifatnya  yang  ceria dan  mengandung  pesan  yang  mendidik  dan sesuai dengan tahap perkembangan anak.
Kurangnya  lagu  anak  sekarang  ini  dapat diatasi  dengan  tetap  memperdengarkan  lagu anak lama atau dengan memodifikasi lirik lagu populer sesuai dengan dunia anak.  Bagi guru dapat  memodifikasi  lirik  lagu  sesuai  dengan materi  pelajaran  saat  menggunakan  lagu sebagai variasi dalam mengajar. Respon positif masyarakat  terhadap  lagu  anak  baru,  perlu ditingkatkan  agar  lagu  anak  mulai  kembali dilirik  oleh  industri  musik  nasional. Apabila lagu  anak  laris  dipasaran  pasti  akan  banyak bermunculan lagu anak baru, karena lagu anak menguntungkan secara ekonomi.

## DAFTAR PUSTAKA
Chatib,  Munib.  2015.  “Orang  Tuanya Manusia”. Bandung: Kaifa.
Djohan,  2009.  Psikologi  Musik.  Yogyakarta: Galang Press.
Florensia,  Jessica.  2013.  “Tentang  Ibu  Sud”. dalam  http://bobo.kidnesia.com/Bobo/
Info-Bobo/Bobo-File/Tentang-Ibu- Sud . Diakses pada 13 Agustus 2015.
Florensia, Jessica. 2013. “Tentang Pak Kasur”. Dalam  http://bobo.kidnesia.com/Bobo/ Info-Bobo/Bobo-File/Tentang- Pak -
Kasur. Diakses pada 13 Agustus 2015.
Florensia,  Jessica.  2013.  “Tentang  AT Mahmud”.  dalam  http://bobo.kidnesia. com/Bobo/Info-Bobo/Bobo-File/ Tentang- Pak - A . T -Mahmud. Diakses pada 13 Agustus 2015.
Masitoh,  dkk.  2009.  Strategi  Pembelajaran TK. Jakarta: Universitas Terbuka.
news.detik.com. Kamis 21 Juli 2011. “Kemana Hilangnya Lagu Anak-anak Indonesia?” dalam http://news. detik .com/ berita/1686320/ ke -mana-hilangnya- lagu-anak-anak-indonesia.  diakses  pada 13 Agustus 2015.
Purwanto,  Setyoadi.  2011.  “Pengembangan Lagu Model Sebagai Media Pendidikan Karakter  Bagi Anak  Usia  Dini”.  dalam Tesis. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Rosmiati, Ana. 2014. “Teknik Stimulasi dalam Pendidikan  Karakter  Anak  Usia  Dini Melalui  Lirik  Lagu  Dolanan”.  dalam Jurnal Resital Vol. 15 No. 1 Juni 2014: 71-82.
Tyasrinestu,  Fortunata.  2014.  “Lirik  Musikal pada Lagu Anak Berbahasa Indonesia”. dalam  Jurnal  Resital  Vol.  15  No.  2 Desember 2014: 163-168.