Perjuangan  Jendral  Soedirman  Dalam  Perang  Gerilya    Untuk  Menumbuhkan Karakter Kepemimpinan Siswa SMA
Shofia Hamdallah Mukti Universitas Sebelas Maret shofiahamdallahmukti@student.uns.ac.id
Article History received 1/9/2021 revised 1/10/2021 accepted 1/11/2021

## Abstract
This  study  aims  to  analyze  the  struggle  of  General  Sudirman  in  the  Gerilya  War  to  foster character education in high school students. The Gerilya War, which became the strategy of the Indonesian struggle led by General Sudirman, had a leadership concept to emulate together.  For the freedom fighters of the Republic of Indonesia, Sudirman was not only a commander, but  also a symbol of resistance to colonialism. He is also known as a wise open-minded leader and  can always  find  a  solution  to  every  problem  he  faces.  Through  a  literature  study  approach,  this research tries to explain the concept of leadership that exists in the figure of General Sudirman with the character education of students in high school. Based on the results of the analysis that the Gerilya War Struggle led by General Sudirman has heroic values, both from his biography and leadership character from gerilya warfare. This leadership character must exist in the next generation, especially for high school students. It is hoped that the next generation will have an unyielding, courageous,  optimistic spirit in facing  the  challenges of world globalization, so it  is necessary  to  instill  a  tough  character  that  comes  from  the  leadership  of  General  Sudirman  in liberating the State of Indonesia.
Keywords : General Soedirman, Gerilya War, Character Education

## Abstract
Kajian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  perjuangan  Jendral  Soedirman  dalam  Perang  Gerilya untuk menumbuhkan  pendidikan  karakter  siswa  di  SMA.  Perang  Gerilya  yang  menjadi  stategi perjuangan  Indonesia  yang  dipimpin  oleh  Jendral  Soedirman  memiliki  konsep  kepemimpinan untuk diteladani bersama. Bagi para pejuang kemerdekaan Republik Indonesia, Soedirman tidak hanya  sekadar  seorang  panglima,  namun  juga  sebagai  simbol  perlawanan  terhadap kolonialisme.    Beliau  dikenal  juga  sebagai  pemimpin  berpikiran  terbuka  bijaksana  dan  selalu dapat  menemukan solusi atas setiap masalah yang dihadapi. Melalui pendekatan studi pustaka, penelitian  ini  berusaha  memaparkan  konsep  kepemimpinan  yang  ada  didalam  tokoh  Jendral Soedirman  dengan  pendidikan  karakter  siswa  di  SMA.  Berdasarkan  hasil  analisis  bahwa Perjuangan  Perang  Gerilya  yang  dipimpin  oleh  Jendral  Soedirman  memiliki  nilai-nilai kepahlawanannya,  baik  dari  biografi  maupun  karakter  kepemimpinannya  dari  perang  gerilya. Karakter kepemimpinan inilah  yang  harus ada  dalam generasi penerus khususnya  bagi siswa SMA. Diharapkan, generasi penerus bangsa mempunyai jiwa pantang menyerah, berani, optimis dalam menghadapi tantangan globalisasi dunia maka perlu ditanamkan karakter tangguh yang bersumber dari kepemimpinan Jendral Soedirman dalam memerdekakan Negara Indonesia.
Kata kunci : Jendral Soedirman, Perang Gerilya, Pendidikan Karakter
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Kepemimpinan  secara  harfian  berasal  dari  kata  pimpin.  Kata  pimpin mengandung  pengertian  mengarahkan,  membina  atau  mengatur,  menuntun  dan  juga menunjukkan ataupun mempengaruhi. Menurut Wahjosumidjo (2005: 17)  kepemimpinan di terjemahkan kedalam istilah sifat- sifat, perilaku pribadi, pengaruh  terhadap orang lain, pola-  pola,  interaksi,  hubungan  kerja  sama  antarperan,  kedudukan    dari  satu  jabatan administratif,  dan  persuasif,  dan  persepsi  dari  lain-lain  tentang    legitimasi  pengaruh. Kemudian Miftah Thoha (2010: 9) menambahkan bahwa  kepemimpinan adalah kegiatan untuk memengaruhi perilaku orang lain, atau seni  memengaruhi perilaku manusia baik perorangan  maupun  kelompok.  Kepemimpinan    merupakan  salah  satu  faktor  yang sangat  penting  karena  sebagian  besar  keberhasilan    dan  kegagalan  ditentukan  oleh pimpinan.
Negara  Indonesia  memiliki  banyak  sekali  pemimpin  terbaik,  salah  satunya Jenderal  Soedirman.  Beliau  berperan  sebagai  perjuangan  yang  menyelamatkan Indonesia  dari  penjajahan  Belanda.  Jenderal  Soedirman  pada  usia  muda  menjadi seorang  guru  yang  berjuangan  mencerdaskan  Bangsa  dan  Negara.  Sampai  pada akhirnya  beliau  memutuskan  untuk  meninggalkan  seragam  gurunya  dan  ikut  menjadi tentara  untuk  memerdekakan  Indonesia  di  garda  depan  perang.  Saat  memimpin pasukanya beliau sangat menginspirasi dan kharismatik sehingga sangat disegani oleh lawan dan kawannya. Bahkan dalam keadaan sakit beliau masih memimpin pasukannya untuk melawan penjajahan Belanda. Beliau dikenal sebagai pemimpin berpikiran  terbuka bijaksana  dan  selalu  dapat  menemukan  solusi  atas  setiap  masalah  yang  dihadapi (Susilo,  2016:  15).  Jendral  Soedirman  tidak  hanya  sekadar  seorang  panglima,  namun juga sebagai simbol perlawanan terhadap kolonialisme, bahkan dengan dengan strategi perang gerilyanya menjadi strategi yang berhasil mengusir Belanda dari Indonesia.
Dari kepemimpinan Jendral Soedirman, dapat diambil nilai- nilai kepahlawanannya,  baik  dari  biografi  maupun  karakter  kepemimpinannya  dari  perang gerilya.  Karakter  kepemimpinan  inilah  yang  harus  ada  dalam  generasi  penerus khususnya bagi siswa SMA. Menurut Muchlas Samani (2011, 43) berpendapat  bahwa karakter dapat dimaknai sebagai nilai dasar yang membangun pribadi seseorang, terbentuk  baik  karena  pengaruh hereditas maupun  pengaruh  lingkungan,  yang membedakannya dengan karakternya dengan orang lain dalam kehidupan sehari-hari. Karakter adalah ciri khas yang dimiliki oleh suatu benda atau individu. Ciri khas  tersebut asli dan mengakar pada kepribadian benda atau individu tersebut, dan  merupakan mesin yang  mendorong  bagaimana  seseorang  bertindak,  bersikap,  berujar,    dan  merespon sesuatu (Asmani,  2011: 23).  Selanjutnya,  menurut  Maksudin  yang   dimaksud karakter adalah  ciri  khas  setiap  individu  berkenaan  dengan  jati  dirinya  (daya    qalbu),  yang merupakan saripati kualitas batiniah/rohaniah, cara berpikir, cara  berperilaku (sikap dan perbuatan  lahiriah)  hidup  seseorang  dan  bekerja  sama  baik  dalam    keluarga, masyarakat,  bangsa  maupun  negara  (Maksudin,  2013:  3).  Dari  pendapat  para    ahli  di atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  karakter  adalah  sesuatu  yang  terdapat  pada    individu yang  menjadi  ciri  khas  kepribadian  individu  yang  berbeda  dengan  orang  lain    berupa sikap,  pikiran,  dan tindakan.  Ciri khas  tiap  individu  tersebut  berguna  untuk   hidup  dan bekerja sama, baik dalam lingkup keluarga, masyarakat, bangsa dan negara. Karakter itulah  yang  ingin  penulis  sampaikan  untuk  meneladani  nilai-nilai  dari  kisah    Jendral Soedirman.  Hal  ini  dalam  rangka  menciptakan  kehidupan  yang  lebih  baik  di    masa mendatang.

## METODE
Kepemimpinan  secara  harfian  berasal  dari  kata  pimpin.  Kata  pimpin mengandung  pengertian  mengarahkan,  membina  atau  mengatur,  menuntun  dan  juga menunjukkan ataupun mempengaruhi. Menurut Wahjosumidjo (2005: 17)  kepemimpinan
di terjemahkan kedalam istilah sifat- sifat, perilaku pribadi, pengaruh  terhadap orang lain, pola-  pola,  interaksi,  hubungan  kerja  sama  antarperan,  kedudukan    dari  satu  jabatan administratif, dan persuasif, dan persepsi dari lain-lain tentang  legitimasi pengaruh.
Karakter dimaknai sebagai cara berfikir dan berperilaku yang khas tiap individu untuk hidup dan bekerja sama, baik dalam ruang lingkup keluarga, masyarakat, bangsa dan negara. Individu yang berkarakter baik adalah individu yang dapat membuat keputusan  dan  siap  mempertanggungjawabkan  setiap  akibat  dan  keputusannya. Menurut    Scerenko  dalam  Samani  (2012:  42)  mendefinisikan  karakter  sebagai  atribut atau ciri-ciri  yang membentuk dan membedakan ciri pribadi, ciri etis dan kompleksitas mental    seseorang,  suatu  kelompok  atau  bangsa.  Pendidikan  karakter  merupakan pendidikan    nilai,  yang  mencangkup  sembilan  nilai  dasar  yang  saling  terkait,  yaitu  (1) responsibility (tanggung  jawab),  (2) respect (rasa  hormat),  (3) fairness (keadilan),  (4) courage (keberanian),  (5) honesty (kejujuran),  (6) citizenship (rasa  kebangsaan),  (7) caring (peduli)  dan perseverance (ketekunan)  (Goleman  dalam  Adisusilo,  2012:  79). Pembahasan  ini  dikaji  menggunakan  metode  pustaka.  Metode  tersebut  dilakukan dengan memanfaatkan sumber pustaka yang telah tersedia untuk memperoleh data yang diperlukan.  Menurut  Zed  (2004:4-5),  metode  studi  pustaka  memiliki  empat  ciri,  antara lain: (1) peneliti berhadapan langsung dengan teks; (2) data pustaka bersifaat siap pakai; (3) data pustaka umumnya merupakan sumber sekunder; dan (4) kondisi data pustaka tidak dibatasi ruang dan waktu. Dalam pembahasan ini, pustaka yang digunakan adalah buku dan artikel jurnal mengenaik kepemimpinan Jendar Soedirman dalam perag  gerilya dan  nilai  karakter  dari  kepepimpinan  Jendral  Soedirman.  Setelah  mengumpulkan pustaka sesuai dengan tema, penulis kemudian membaca dan menuliskan pernyataan pernyataan yang dianggap berkaitan dengan pokok bahasan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Biografi Jendral Soedirman
Pada  tahun  1916  adalah  kelahiran  Jenderal  Soedirman  di  Desa  Karangjati Purbalingga Jawa Tengah dan wafat di tahun 1950. Sejak usia delapan tahun Soedirman diadopsi  oleh  kerabat  Siyem  Raden  Tjokrosoenarjo.  Dari  tahun  1923  hingga  1930 Soedirman mengenyam pendidikan dasar di Holland Inlandsch School HIS di  Chirakapa dan  kemudian  di MULO Taman  Siswa  Satu,  kemudian  pada  tahun  berikutnya    ia dipindahkan  ke Kolese  Parama Wiworotomo  (Sardiman,  2008:  6).  Tiga  guru  yang mempengaruhi  pembentukan  karakternya  yaitu  Laden  Sumoyo  Laden  Mohammed Hollier dan Tirso Subono. Tahun 1936, Soedirman diangkat menjadi guru di HIS Muhammadiyah Cilacap (Sekolah Dasar) di usia kurang lebih 19-20 tahun (Susilo,  2016: 15).
Selama  menjadi  guru,  Soedirman  dikenal  sering  mengandalkan  dialog  dan    bertutur tentang kehidupan yang dialami oleh para nabi dan kisah wayang untuk  mengajarkan soal moral kepada muridnya. Sifatnya yang sabar dan adil dalam memberi  penjelasan kepada muridnya, dia termasuk salah satu guru yang populer pada saat itu. Pada tahun yang sama, Soedirman diangkat sebagai kepala seolah HIS Muhammadiyah Cilacap  Ia  dikenal  sebagai  pemimpin  berpikiran  terbuka  bijaksana  dan  selalu  dapat menemukan solusi atas setiap masalah yang dihadapi (Susilo, 2016: 15). Tidak hanya itu,  Soedirman  juga  memiliki  jiwa  patriotis  yang  tinggi,  sehingga  beliau  tidak  hanya menjadi  guru  tetapi  juga  terjun  langsung  di  medan  laga  untuk  berjuang  dalam memerdekakan Indonesia.
Bagi  para  pejuang  kemerdekaan  Republik  Indonesia,  Soedirman  tidak  hanya sekadar  seorang  panglima,  namun  juga  sebagai  simbol  perlawanan  terhadap kolonialisme.  Tentara  Jepang  menutup  sekolah  Chilachap  Muhammadiyah  di  bawah ajaran  Soedirman  sebelum  memutuskan  menjadi  tentara.  Sekolah  tersebut  dianggap
sebagai lembaga kolonial Belanda (Aji, 2017: 160-161). Peristiwa inilah yang membuat Soedirman  mulai  meyakinkan  dirinya  untuk  membela  rakyat  demi  memperjuangkan Kemerdekaan  Indonesia  dengan  cara  bergabung  dengan  pasukan  militer.  Di  dunia militer,  Soedirman  mengawali  kariernya  dengan  bergabung  bersama  PETA  (Pembela Tanah Air). Selesai mengikuti latihan PETA di Bogor, Jawa Barat. Soedirman diangkat menjadi Daidancho atau Komandan Daidan yang setara dengam Komandan Batalyon, di  Kroya,  Banyumas.  Usai  merebut  gelar  ia  ingin  mencapai  tujuannya  yaitu memerdekakan Indonesia pada akhirnya mau tidak mau ia harus melawan penjajah dan angkat senjata Demi mewujudkan mimpinya Soedirman mulai mendidik anak muda dan membawa  kecintaannya  pada  tanah  air  kepada  anak  muda  Dia  ingin  membentuk pasukan rakyat revolusioner untuk memuliakan tanah air tercinta.
Kiprah  Jenderal  Soedirman  dalam  bidang  militer  sangat  berpengaruh  besar  di Indonesia  sehingga  beliau  dijuluki  dan  diberi  gelar  Bapak  Tentara  Indonesia.  Hal  ini dibuktikan  dengan  perang  Gerilya  yang  dicetuskan  dan  dilancarkan  oleh  Soedirman yang berhasil membuat Indonesia merdeka. Selain itu, beliau seorang patriotisme sejati. Dialah jenderal pertama dan termuda dalam  sejarah militer  Indonesia.  Sosoknya yang pendiam memiliki sifat-sifat lembut seorang ksatria, jujur, adil, sabar, sopan santun, dan taat agama. Dimana semua tak terlepas dari sifatnya yang pemberani, konsekuen, keras hati, dan teguh dalam pendirian.
Pada  tahun  1945  Soedirman  memimpin  Tentara  Keamanan  Rakyat  yang merupakan  pendahulu  TNI.  Soedirman  disetujui  oleh  Komandan  Tentara  Keamanan Rakyat Pada 18 Desember Tahun 1945 (Adi, 2011: 50). Soedirman menerima berbagai penghargaan  dari  pemerintah  pusat  setelah  kematiannya  antara  lain  Bintang  Shakti, Gerilya,  Mahaputra  Adipurna,  Mahaputra  Pratama,  RI  Adipurna  dan  Bintang  RI Adipradana. Pada tanggal 10 Desember 1964 berdasarkan Keppres No 314 pada tahun 1964  ia  dinyatakan  sebagai  pahlawan  nasional  dan  di  tahun  1997  dia  dipromosikan menjadi  seorang  Jenderal.  Pada  tahun  1950  Soedirman  meninggal  di  Magelang merupakan sosok yang tak pernah henti memperjuangkan kemerdekaan Indonesia.

## B. Keadaan Militer Pada Masa Agresi Militer II
Pasca  Proklamasi  Kemerdekaan  Indonesia,  Jawa  Tengah  menjadi  pusat pemerintahan  Indonesia.  Salah  satu  kota  tang  strategis  di  Jawa  Tengah  ialah Yogyakarta.  Dengan  demikian,  berbagai  kegiatan  politik,  militer,  pemerintahan,  serta ekonomi  baik  yang  dilaksanakan  oleh  pemerintahan  maupun  non  pemerintahan dilaksanakan di kota Yogyakarta (Seskoad, 1991: 109). Selain itu, kota Yogyakarta juga sebagai  kekuatan  militer  Indoneisa  yang  sangat  strategis.  Pada  saat  itu  Yogyakarta menjadi sasaran utama dari operasi militer Belanda, karena di kota Yogyakarta menjadi Markas Tertinngi Tentara Keamanan Rakyat (Seskoad, 1991: 107). Dari kota  Yogyakarta inilah  sega  keputusan  dan  peraturan  ketentaraan  serta  keamanan  diatur    maupun dikeluarkan. Hal ini dilakukan rangka untuk menyususn kekuatan bersenjata  yang dapat menjamin ancaman dari Belanda.
Kota  Yogyakarta  merupakan  salah  satu  daerah  konsentrasi  yang  dipersiapkan oleh  pasukan  Tentara  Nasional  Indonesia  (Heijboar,  1998:  168).  Yang  di  mana prajuritnya telah siap mengangkat senjatanya untuk mengawali perjalanan yang panjang demi menghindari pasukan Belanda dengan cara menerobos bukit, sungai, serta hutan hutan.  Dari  sini  dapat  dilihat  bahwa  Jendral  Soedirman  menunjukkan  kecerdasannya sebagai  seorang  pemimpin.  Sebagai  seorang  pemimpin  Soedirman  memberikan keyakinan kepada para anggota TNI bahwa tindakan tersebut merupakan tindakan yang pernah diajarkan o leh Nabi Muhammad Shalallahu’alaihi Wa Sallam dan kaum  Muhajirin sewaktu berpindah dari kota Makkah ke kota Madinah.
Berpindahnya satu tempat ke tempat yang lainnya, jaringan teritorial yang telah dipersiapkan tetap berjalan sehingga para militer dan pimpinan sipil selalu berhubungan
dengan Panglima Jendral Soedirman. Hierarki kemiliteran tetap berfungsi dan dipegang teguh  selama  perang  gerilya  (Susilo,  2018:  73).  Dengan  adanya  strategi  berpindah tempat  ke  tempat  lainnya,  menunjukkan  bahwa  Jendral  Soedirman  selalu  siap  dalam membuat persiapan-persiapan gerilya untuk menghadapi para penjajahan Belanda.

## C. Perjuangan Jendral Soedirman Dalam Perang Gerilya
Mulai  November  1948,  hubungan  Indonesia  dan  Belanda  semakin  memburuk, karena pada tahun 1948 Belanda melakukan konsentrasi pasukan besar-besaran di garis demarkasi  untuk  mempersiapkan  serangan  kembali  terhadap  Indonesia  (Sadirman, 2008: 177. Mendengar  berita tersebut, walaupun dalam kondisi sakit, Soedirman tidak tinggal diam untuk membaca kondisi pada saat itu dan juga mampu dalam memberikan strategi  perang  yang  baik  serta  bisa  memberikan  motivasi  kepada  pasukanny  untuk berjuang  sampai  titik  darah  penghabisan.  Selain  itu  Soedirman  tetap  melakukan koordinasi dengan para komandan untuk bersiap siaga.
Pada saat Belanda mulai melakukan persiapan penyerangan kembali terhadap Indonesia, Jendral Soedirman segera memerintahkan wakil Panglima Besar yang juga sebagai  Panglima  Tetara  Teritorium  Jawa  yaitu  Kolonel  A.H  Nasution  untuk  segera menyusun  konsep  Perang  Rakyat  Semesta  dengan  TNI.  Nasution  yang  merupakan mantan Panglima Divisi Siliwangi, sejak tahun 1948 ditugaskan sebagai wakil Panglima Besar  dan  ikut  berperan  di  Markas  Tertinggi  TNI  dan  juga  menjadi  salah  satu  orang kepercayaan  Jendral  Soedirman.  Sebelum  membetuk  strategi  perang  gerilya,  Jendral Soedirman  sudah  memikirkan  bagaimana  jalan  keluar  untuk  menghadapi  penjajah Belanda.
Pada  tanggal  19  Desember  1948  pasukan  Belanda  melancarkan  serangan terhadap Lapangan Terbang Maguwo (kini Lanuma Adisucipto), kurang lebih enam kilo meter  di  sebelah  timur  ibu  kota  RI  Yogyakarta.  Dengan  serangan  itu  mulailah  Agresi Militer  II.  Panglima  Besar  Soedirman  segera  mengeluarkan  Pemerintahan  Kilat  untuk semua Angkatan Perang agar menjalankan rencana untuk menghadapi Belanda. Kemudian  Jendral  Soedriman,  membuat  konsep  yang  ditulis  tangan  langsung  oleh Jendral  Soedirman  sendiri  kemudian  dibacakan  di  Radio  Republik  Indonesia  (RRI) Yogyakarta  (Tjondronegoro,  1982:  70).  Konsep  yang  disiarkan  adalan  “Pemerintahan Kilat Soedirman. Pasca dibacakan Perintah Kilat, akhirnya Jendral Soedirman langsung bergerak untuk membentuk strategi perang gerilya.  Strategi perang gerilya antara lain; (1)  Melepaskan  pertahanan  di  kora  besar  dan  jaringan  jalan  raya  dan  membangun kantong-kantong  gerilya,  (2)  Melakukan  perang  gerilya  dan  (3) Wingate (kembali  ke daerah asal) bagi satuan hijrah ke Yogyakarta setelah Perjanjian Renville seperti Divisi Siliwangi (Wijaya: 2012: 42).
Gerakan pasukan Belanda menuju Yogyakarta baru dimulai sekitar pukul 12.00. oleh  Karena  itu,  kabinet  masih  sempat  bersidang,  dalam  siding  tersebut  diambil keputusan bahwa Presiden dan Wakil Presiden tidak akan meninggalkan ibu kota. Ada dua  alasan  yang  dikemukakan.  Pertama,  tidak  ada  pasukan  yang  akan  mengawal mereka  keluar kota. Kedua, bila tetap tinggal dalam kota, hubungan dengan KTN masih dapat  dilakukan dan dengan perantara KTN perundingan dengan Belanda dapat dibuka kembali.  Keputusan  lain  adalah  memberikan  mandate  kepada  kepada  Menteri Kemakmuran  Sjafruddin  Prawiranegara  yang  ketika  itu  berada  di  Bukittinggi  untuk membentuk  pemerintahan  darurat  di  Sumatra.  Mandate  juga  diberikan  kepada  dr. Sudarsono,  A.A.  Maramis  dan  L.N  Palar  untuk  membentuk exile  government di  luar negeri bila usaha Sjafruddin gagal.
Pada  tanggal  19  Desember  itu  juga  Yogyakarta  jatuh  ke  tangan  Belanda. Presiden,  Wakil  Presiden  dan  sejumlah  petinggi  negara  mereka  tawan  dan  tiga  hari kemudian  diasingkan  ke  luar  Jawa.  Panglima  Soedirman  berangkat  keluar  kota memimpin  jalannya  gerilya.  Pada  tanggal  22  Desember  1948  PTTD  Kolonel  Nasution mengumumkan  berdirinya  pemerintahan  militer  di  Jawa.  Sesuai  dengan  rencana,
Angkatan  perang  Perang  mengundurkan  dirinya ke  luar kota  untuk melakukan  perang gerilya.  Pasukan  yang  tadinya  dihijrahkan  akibat  persetujuan Renville, melakukan wingate ke  daerah  asal  mereka.  Pasukan  Siliwangi  melakukan long  march dari  Jawa Tengah  ke  Jawa  Barat.  Di  luar  kota,  TNI  membentuk  daerah-daerah  pertahanan (wehrkreise). Setelah  berhasil  melakukan  konsolidasi,  TNI  mulai  memberikan  pukulan pukulan  terhadap  Belanda.  Pertama  kali  yang  menjadi  sasaran  adalah  garis-garis komunikasi  pasukan  Belanda.  Kawat-kawat  telepon  diputuskan,  jalan-jalan  kerta  api dirusak,  dan  konvoi-konvoi  Belanda  dihadang  dan  diserang.  Oleh  karena  itu,  Belanda terpaksa  memperbanyak  pos-pos  di  sepanjang  jalan  yang  menghubungkan  kota-kota yang  sudah  mereka  duduki  (Poesponegoro  &  Notosusanto,  2011:  465).  Dengan demikian, kekuatannya terpaku pada ribuan pos kecil yang tersebar di daerah RI yang kini menjadi medan gerilya yang luas.
Situasi peraang pun mulai berbalik. TNI yang awalnya defensive mulai beralih  ke ofensif.  Serangan  tehadap  Belanda  tidak  lagi  hanya  serupa  pencgatan  konvoi-konvoi atau  terhadap  pos-pos  Belanda  yang  terpencil,  tetapi  juga  terdapat  kota-kota  yang diduduki  Belanda.  Dibentuknya  strategi  gerilya  tersebut,  Soedirman  dan  pasukannya membuat  Belanda  kewalahan  dalam  menghadapi  pasukan  Jendral  Soedirman  dan akhirnya Belanda menarik mundur pasukannya di dalam peperangan ini. Strategi perang gerilya  yang  dimiliki  oleh  Jendral  Soedirman  menunjukkan  bahwa  Jendral  Soedirman merupakan seorang pemimpin kharismatik yang memiliki jiwa baik dan semangat juang yang tinggi di dalam memimpin pasukannya dengan memanfaatkan alam  sekitar yang ada  di  Jawa  Tengah  sebagai  benteng  pertahanan  untuk  melawan  dan  mengusir penjajahan Belanda dari Negara kesatuan Republik Indonesia.

## D. Nilai Karakter Jendral Soedirman
Karakter dimaknai sebagai cara berfikir dan berperilaku yang khas tiap individu untuk hidup dan bekerja sama, baik dalam ruang lingkup keluarga, masyarakat, bangsa dan  negara.  Individu  yang  berkarakter  baik  adalah  individu  yang  dapat  membuat keputusan  dan  siap  mempertanggungjawabkan  setiap  akibat  dan  keputusannya. Menurut    Scerenko  dalam  Samani  (2012:  42)  mendefinisikan  karakter  sebagai  atribut atau ciri-ciri  yang membentuk dan membedakan ciri pribadi, ciri etis dan kompleksitas mental  seseorang, suatu kelompok atau bangsa.
Pendidikan  karakter  merupakan  pendidikan  nilai,  yang  mencangkup  sembilan nilai dasar yang saling terkait, yaitu (1) responsibility (tanggung jawab), (2) respect (rasa hormat), (3) fairness (keadilan),  (4) courage (keberanian),  (5) honesty (kejujuran),   (6) citizenship (rasa  kebangsaan),  (7) caring (peduli)  dan perseverance (ketekunan) (Goleman  dalam  Adisusilo,  2012:  79).  Menurut  Scerenko  dalam  Samani  (2012:  45) pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai upaya sungguh-sungguh dengan cara mana ciri kepribadian positif dikembangkan, didorong, dan diberdayakan melalui  keteladanan, kajian (sejarah, dan biografi para bijak dan pemikir besar) serta praktei  emulasi (usaha yang maksimal untuk mewujudkan hikmah dari apa-apa yang diamati  dan dipelajari).
Generasi penerus bangsa khususnya siswa SMA harus mempunyai jiwa pantang menyerah,  berani,  optimis  dalam  menghadapi  tantangan  globalisasi  dunia  maka  perlu ditanamkan  karakter  tangguh.  Ketangguhan  ditandai  oleh  tiga  hal  yaitu  komitmen, control,  dan  tantangan.  Karakter  tangguh  yang  dimiliki  seseorang  dapat  membantu mengendalikan  tekanan psikologis  yang  sedang ia  alami,  mampu memperoleh  proses pembelajaran  dengan  baik,  memililiki  interaksi  yang  baik  dengan  orang  lain  serta memiliki penilaian positif terhadap dirinya.
Siswa  yang  mempunyai  karakter  tangguh  akan  menikmati  tantangan  selama proses belajarnya dan terbukti bahwa mereka memiliki perilaku belajar positif dan  hampir tidak pernah mengalami putus asa dan dapat menikmati saat mempelajari hal-hal  baru. Ketangguhan yang tinggi mampu membuat seseorang menghadapi tuntutan
tuntutan selama proses pembelajaran dengan usaha terbesar yang mampu ia lakukan dan akan berusaha mencari cara terbaik untuk dapat keluar dari permasalahan yang sedang dihadapi.  Karakter  tangguh  tersebut  merupakan  salah  satu  contoh  nilai  karakter  yang patut diteladani dari Jenderal Soedirman.
Jenderal  Soedirman  merupakan  salah  satu  pahlawan  nasional  yang  berjuang untuk  kemerdekaan  republik  Indonesia.  Semangat  kepahlawanan  yang  diwijudkan merupakan  amal  perjuangan  yang  dipersembahkan  kepada  bangsa  dan  tanah  air dengan  jiwa dan semangat rela berkorban untuk bangsanya. Adanya semangat juang yang  tinggi, keberanian, rela berkorban, pantang menyerah dan cinta tanah air adalah nilai    kepahlawanan  yang  masih  reevan  dan  pantas  dijadikan  panutan  bagi  generasi muda.    Oleh  karena  itu  pengenalan  nilai-nilai  kepahlawanan  perlu  dilakukan  dan disosialisasikan pada generasi muda khususnya siswa SMA.

## SIMPULAN
Bagi  para  pejuang  kemerdekaan  Republik  Indonesia,  Soedirman  tidak  hanya sekadar  seorang  panglima,  namun  juga  sebagai  simbol  perlawanan  terhadap kolonialisme. Hal itu ditunjukkan oleh kepintaran Jendral Soedirman dalam membentuk strategi perang gerilya. Strategi perang gerilya antara lain; (1) Melepaskan pertahanan di kora  besar  dan  jaringan  jalan  raya  dan  membangun  kantong-kantong  gerilya,  (2) Melakukan perang gerilya dan (3) Wingate (kembali ke daerah asal) bagi satuan hijrah ke Yogyakarta setelah Perjanjian Renville seperti Divisi Siliwangi.
Jenderal  Soedirman  merupakan  salah  satu  pahlawan  nasional  yang  berjuang untuk  kemerdekaan  republik  Indonesia.  Semangat  kepahlawanan  yang  diwijudkan merupakan amal perjuangan yang dipersembahkan kepada bangsa dan tanah air dengan jiwa  dan  semangat  rela  berkorban  untuk  bangsanya.  Adanya  semangat  juang  yang tinggi,  keberanian,  rela  berkorban,  pantang  menyerah  dan  cinta  tanah  air  adalah  nilai kepahlawanan  yang  masih  reevan  dan  pantas  dijadikan  panutan  bagi  generasi  muda. Oleh karena itu pengenalan nilai-nilai kepahlawanan perlu dilakukan dan  disosialisasikan pada generasi muda.

## DAFTAR PUSTAKA
Adi  A.  Kresna.  (2011). Soedirman:  Bapak  Tentara  Indonesia .  Yogyakarta:  Mata  Padi Pressindo.
Adisusilo,  Sutardjo.  (2012). Pembelajaran  Nilai  Karakter. Jakarta:  PT.  Raja  Grafindo Persada.
Aji, Krishna Bayu. (2017). Soedirman: Riwayat Hidup, Perjuangan, dan Kisah Cinta  Sang Jenderal. Yogyakarta: Araska, 201.
Heijboer, P. (1998). Agresi Militer Belanda: memperebutkan Pending Zamrud Sepanjang Khatulistiwa 1945-1959 . Jakarta: PT Grasindo. Poesponegoro, M.D. dan Notosusanto, N. (2011). Sejarah Indonesia VI . Jakarta: Balai Pustaka.
Samani,  Muchlas.  (2011). Konsep  dan  Model  Pendidikan  Karakter .  Bandung:  PT. Remaja Rosdakarya.
Sardiman. (2008). Guru Bangsa: Sebuah Biografi Panglima Besar Jenderal Soedirman . Yogyakarta: Ombak Seskoad.  (1991). Serangan  Umum  1  Maret  1949  di  Yogyakarta;  Latar  Belakang  dan Pengaruhnya . Jakarta: PT. Citra Lamtoro Gung Persada. Susilo,  A.  (2018). Sejarah  Perjuangan  Jenderal  Soedirman  dalam  Mempertahankan Indonesia (1945-1950) . Dalam Jurnal Historia, Volume 6, Nomor 1, Tahun  2018 Susilo, Taufik Adi, (2016). Soedirman: Biografi Singkat 1916-1950 . Yogyakarta: Garasi House of Book.
Tjondronegoro,  P.  (1982). Merdeka  Tanahku,  Merdeka  Negeriku 2.  Jakarta:  C.V. Nugraha Wijaya,  A.,  dkk.  (2012).  S oedirman:  Seorang  Panglima,  Seorang  Martir. Jakarta: Kepustakaan Populer Gramedia.