BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 100

## PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN DISIPLIN ANAK BELAJAR PAK DI RUMAH

## Christine Berlliana Domi
Sekolah Tinggi Teologi Injili Setia Siau
Berlliana@gmail.com
Diterima tanggal: 09-05-2022 Dipublikasikan tanggal: 25-06-2022
Abstract. Parents  are  responsible  for  religious  education  for  their  children  at  home  to  support their children's success in learning and for the formation of children's character. For this reason, parents  need  to  increase  the  discipline  of  learning  their  children  at  home.  The  problem  is  that many parents do not understand how to play their role in improving the child's learning discipline. This  study  aims  to  explore  how  parents  increase  children's  discipline  in  PAK  learning  at  home. The method used is a literature study. The research results show that parents can act as educators, role  models,  motivators,  supervisors,  friends  or  companions,  counsellors,  and  priests.  In particular,  in  learning,  parents  can  act  as  mentors  and  motivators.  Parents  must  also  lead  their children  to  Jesus  Christ  and  always  pray  for  them.  For  children  to  study  in  an  orderly  manner, parents can help children make study schedules at home and supervise them in their studies.
Keywords : Parents role, learn discipline, Christian education
Abstrak. Orang tua memiliki tanggung jawab terhadap pendidikan agama bagi anak-anak mereka di  rumah  untuk  menunjang  keberhasilan  anak  dalam  pembelajaran  maupun  untuk  pembentukan karakter anak. Untuk itu orang tua perlu meningkatkan disiplin belajar anak di rumah. Masalahnya banyak  orang  tua  yang  belum  memahami  bagaimana  menjalankan  peran  untuk  meningkatkan disiplin  belajar  anak  tersebut.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menggali  bagaimana  oang  tua menjalankan peran meningkatkakn disiplin anak dalam pembelajaran PAK di rumah. Metode yang digunakan adalah studi pustaka. Hasil penelitian adalah orang tua dapat berperan sebagai pendidik, panutan, pendorong, pengawas, teman atau sahabat, konselor, maupun imam. Secara khusus dalam belajar  orang  tua  dapat  berperan  sebagai  mentor  dan  motivator.  Orang  tua  juga  perlu  menuntun anak kepada Yesus Kristus dan selalu mendoakan mereka. Agar anak tertib belajar orang tua dapat membantu anak membuat jadwal belajar di rumah dan mengawasi mereka dalam belajar.
Kata kunci : Peran orang tua, disiplin belajar, pendidikan agama Kristen

## PENDAHULUAN
Orang  tua  memiliki  peran  penting  dalam  pendidikan  agama  bagi  anak. Salah  satu  cara  menjalankan  peran  ini  adalah  dengan  mendampingi  anak-anak belajar  di  rumah.  Nainggolan  mengatakan  bahwa  Pendidikan  Agama  Kristen
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 101
(PAK) bukan hanya tanggung jawab guru di sekolah, tetapi juga tanggung jawab orang  tua  di  rumah.  PAK  dalam  keluarga  merupakan  tanggung  jawab  orang  tua (Nainggolan, 2007).
Di dalam Alkitab pun ditegaskan bahwa pendidikan anak untuk mengenal Tuhan adalah tugas orang tua. PAK sudah dimulai sejak zaman  Perjanjian Lama diawali oleh nenek moyang kaum Israel, Abrahan, Ishak dan Yakub yang menjadi guru bagi seluruh keluarganya (Homrighausen & Enklaar, 2015). Dalam Ulangan 6:4-9;  20-25  yang  merupakan syema bagi  keluarga  Israel  adalah  merupakan tanggung jawab orang tua.
Untuk  bisa  berhasil  dalam  pembelajaran  PAK,  anak-anak  perlu  memiliki disiplin belajar yang baik. Disiplin belajar sebenarnya suatu bentuk kesadaran diri untuk  mengendalikan  diri  dalam  proses  belajar.  Dalam  hal  ini,  disiplin  belajar berfungsi  sebagai  pengendalian  diri  sehingga  seseorang  akan  belajar  dengan penuh kesadaran, sukacita, dan tanpa paksaan dari orang lain. Sebab itu, orang tua perlu  membangun  disiplin  anak  dalam  belajar.  Berdisiplin  perlu  diajarkan  dan diterapkan  hingga  akhirnya  menjadi  kesadaran  dan  kebiasaan  anak-anak.  Orang tua  perlu  memberikan  pengertian  dan  pengalaman  kepada  anak  dan  bagaimana belajar yang baik (Graha, 2007).
Ada  beberapa  hal  yang  perlu  diperhatikan  sebagai  orang  tua  dalam meningkatkan  disiplin  belajar  anak  antara  lain: Pertama, menciptakan  suasana kondusif untuk anak belajar. Suasana lingkungan yang berisik, ruang belajar yang berantakan  atau  tidak  tertata  rapi  tentu  sangat  berpengaruh  dan  dapat
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 102
menimbulkan ketidaknyamanan anak belajar. Perhatian anak mudah sekali terbagi dan  anak  akan  mengalami  kesuitan  untuk  konsentrasi  belajar.  Bahkan  dapat menyebabkan anak kontra produktif karena anak kehilangan gairah untuk belajar. Begitu  juga,  hubungan  antar  anggota  keluarga  yang  kurang  haromonis  bisa berpengaruh terhadap hilangnya gairah belajar anak. Anak akan merasa tertekan, sehingga  anak  memiliki  kecenderungan  dengan  kegiatan  lain  yang  dapat menyenangkan dan memuaskan dari pada belajar (Surya, 2010).
Dorts  dkk.  juga  mengatakan  bahwa  jika  anak  hendak  belajar  perlu diperhitungkan  dan  diperhatikan  kondisi  fisik  dan  mental  mereka.  Anak  harus bebas dari gangguan rasa lapar, rasa mengantuk, rasa letih, kurang gizi serta bebas dari gangguan segala jenis penyakit. Anak akan mengalami kesulitan konsentrasi belajar bila tidak merasa nyaman (Drost, 2003).
Senada  dengan  itu  Surya  juga  mengemukakan  bahwa  secara  mental  anak harus bebas dari ketegangan  emosional seperti amarah, dendam, jengkel, iri hati, dan  sebagainya.  Gangguan  emosional  harus  ditanggulangi  terlebih  dahulu sebelum  melakukan  proses  belajar  sehingga  pikiran  anak  benar-benar  jernih  dan siap menerima pelajaran (Surya, 2010).
Kedua, mencari  tahu  kesulitan  belajar  anak.  Bagi  sebagian  anak,    belajar menjadi  adalah  salah  satu  kegiatan  yang  paling  tidak  diminati.  Mereka  lebih tertarik  melakukan  hobinya,  bermain  dengan  teman,  atau  menonton  televisi. Namun  bila  anak  malas  belajar  tentu  ada  penyebabnya.  Karena  itu,  orang  tua
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 103
harus  berusaha  mengetahui  faktor-faktor  penyebab  tersebut  dan  mengatasinya (Utomo, 2005).
Ketiga, menyediakan  bahan-bahan  atau  fasilitas  belajar  anak.  Fasilitas belajar  dapat  berupa  meja  belajar,  tempat  atau  ruang  belajar,  lampu  belajar  dan suasana  belajar  yang  nyaman.  Demikian  juga  buku  dan  alat-alat  tulis  yang diperlukan.
Keempat, mengatur  dan  menerapkan  jam  belajar  anak  (waktu).  Belajar yang baik bukan berarti waktu anak harus habis untuk belajar seharian, tetapi ada waktu  tertentu  anak  harus  belajar,  bermain,  atau  bersantai.  Setiap  hari  setelah pulang  sekolah  dan  makan  siang,  anak  perlu  dibiasakan  untuk  mengerjakan pekerjaan rumahnya. Anak dapat diberikan kesempatan untuk menentukan sendiri waktu  yang  tepat  anak  untuk  melakukan  tugas  belajarnya.  Tentukan  pula  berapa lama waktu  yang digunakan untuk  belajar, contohnya  satu  jam setiap hari,  maka pada jam tersebut harus digunakan secara konsisten sebagai waktu belajar.
Selanjutnya  anak  perlu  dibimbing  untuk  menepati  jadwal  yang  telah dibuat. Disinilah  anak belajar berdisiplin. Setiap hari  anak menjalankan  kegiatan sesuai  jadwal  di  bawah  pengawasan  orang  tua  sehingga  terbentuk  menjadi kebiasaan.  Dengan  waktu  yang  teratur  ini  secara  bertahap  anak  akan  menyadari betapa  pentingnya  pengaturan  waktu  agar  tidak  terbuang  dengan  percuma. Adanya  waktu  belajar  yang  terjadwal  melatih  anak  belajar  menggunakan waktunya  dengan  baik  untuk  menyelesaikan  tugasnya  dengan  tepat  dan  cepat (Graha, 2007).
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 104
Keterampilan mengatur waktu merupakan suatu keterampilan yang sangat penting.  Gie  mengatakan  bahwa  belajar  menggunakan  waktu  merupakan  suatu ketrampilan  yang  sangat  berharga  dan  memberikan  banyak  keuntungan,  bukan hanya  dalam  studi  tetapi  sepanjang  hidup.  Sesungguhnya,  kemampuan menggunakan  waktu  secara  efisien  dapat  merupakan  salah  satu  prestasi  yang terpenting dalam hidup (Gie, 1995).
Namun  demikian  masih  banyak  orang  tua  yang  belum  memahami perannya  dalam  mendampingi  anak  berdisiplin  dalam  pembelajaran.  Padahal displin  dalam  pembelajaran  PAK  sangat  penting  untuk  mencapai  keberhasilan anak. Untuk itu, penelitian ini bermaksud menggali konsep atau pemikiran tentang peran orang tua untuk meningkatkan disiplin anak dalam pembelajaran PAK.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini  penulis  menggunakan  metode  penelitian  deskriptif kualitatif  dengan  pendekatan  studi  pustaka.  Studi  pustaka  menurut  Zed  adalah suatu  rangkaian  pengumpulan  data  pustaka  dengan  membaca,  mencatat,  dan mengolah  bahan-bahan  penelitian  (Zed,  2008).  Karena  itu,  penelitian  ini  akan menggunakan  sumber  data  pustaka  yang  diperoleh  pada  berbagai  bahan  pustaka seperti  buku,  jurnal,  dan  lain-lain.  Obyek  penelitian  adalah  hasil-hasil  penelitian atau pendapat para ahli terkait dengan peran orang tua dalam meningkatan disiplin pembelajaran PAK pada anak.
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 105

## HASIL PENELITIAN
Orang  tua  memiliki  peran  penting  dalam  meningkatkan  disiplin  akan belajar Pendidikan Agama Kristen (PAK) di rumah. Dalam hal ini orang tua dapat berperan  sebagai  pendidik,  panutan , pendorong , pengawas,  teman  atau  sahabat, konselor,  maupun  imam.  Secara  khusus  dalam  belajar  orang  tua  dapat  berperan sebagai mentor dan motivator. Di tengah segala kesibukan, orang tua tetap harus meluangkan waktu untuk memberikan perhatian kepada anak ketika anak sedang belajar,  mendengarkan  keluhan  mereka  dan  memberikan  jalan  keluar  yang  baik. Orang tua juga perlu menuntun anak kepada Yesus Kristus dan selalu mendoakan mereka. Agar anak tertib belajar orang tua dapat membantu anak membuat jadwal belajar di rumah dan mengawasi mereka dalam belajar.

## PEMBAHASAN

## Hakekat Peran Orang tua
Istilah  peran  dalam  “ Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia” mempunyai  arti pemain  sandirwara  (film),  tukang  lawak  pada  permainan  makyong,  perangkat tingkah  yang  diharapkan  dimiliki  oleh  orang  yang  berkedudukan  di  masyarakat. Secara  Bahasa,  peran  juga  berasal  dari  Bahasa  Inggris  yaitu  “role”  yang  dalam Bahasa Indonesia dapat diartikn sebagai “seperangkat tindakan yang dimiliki oleh orang yang berkedudukan”. Peran juga diartikan sebagai perilaku menurut posisi seseorang dalam masyarakat (KKBI, 2016).
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 106
Berdasarkan  pengertian  ini,  maka  peran  orang  tua  dapat  dirumuskan sebagai  perilaku  sebagaimana  diharapkan  dalam  masyarakat.  Orang  tua merupakan  sebuah  posisi.  Sebab  itu,  orang  tua  harus  berperilaku  sebagaimana diharapkan  masyarat  dari  posisi  tersebut.  Dalam  masyarakat  orang  tua  dituntut untuk  mampu  membina,  mendidik,  dan  serta  merawat  anak-anak  mereka  hingga dewasa. Bagi umat Kristen, orang tua diharapkan mampu menjalankan pendidikan agama  Kristen  di  keluarga  masing-masing.  Mereka  perlu  mendorong  anak-anak untuk menerapkan nilai-nilai Kristen dalam kehidupan mereka.

## Tanggung Jawab Keluarga
Keluarga  adalah  lembaga  pertama  yang  ditetapkan  Allah  di  bumi.  Allah mendirikan keluarga agar anak belajar dari orang tua. Sebelum membentuk jemaat dan  sebelum  ada  pemerintahan,  Allah  menahbiskan  pernikahan  dan  keluarga sebagai  bangunan  dasar  masyarakat.  Tidak  ada  tempat  yang  lebih  baik  dan penting  untuk  menumbuhkan  iman,  dan  menaburkan  nilai-nilai  Kristiani  selain keluarga.
Tung  menjelaskan  bahwa  orang  tua  memegang  tanggung  jawab  utama dalam  keluarga.  Mereka  bertanggung  jawab  melakukan  pengasuhan  yang  baik bagi  anak,  memberikan  teladan,  dan  mendidik  mereka  dalam  kasih  dan  ajaran Tuhan.  Pengasuhan  dilakukan  meliputi  semua  aspek  kehidupan,  baik  fisik, emosional,  intelektual,  sosial  dan  spiritual,  dengan  menjalankan  mandat  yang
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 107
memastikan  bahwa  kebijakan  dan  prosedurnya  sesuai  dengan  pola  alkitabiah (Tung, 2015, 45).
Orang  tua  bertanggung  jawab  membesarkan  anak-anak  yang  sehat, berpendidikan  baik,  dapat  mendisiplinkan  diri  sendiri,  mengasihi  Allah  dan sesama. Mereka harus dapat menyeimbangkan pekerjaan dan kebutuhan keluarga. Orang tua juga harus  membangun iman anak dengan memberikan teladan secara pribadi dan mendoakan mereka (Dopson, 2004).
Orang  tua  harus  tetap  tegas  dalam  mengajar  dan  mendisiplinkan  anak (band. 1 Samuel 2:11-26  tentang kisah anak-anak Eli), memiliki  ketekunan  yang tidak  instan  (Ulangan  6:6-9,  serta  harus  konsisten  dalam  pengajaran  dan melakukan  firman  (Lase,  2005).    Dasar  penting  dalam  mendidik  anak  adalah keluarga  yang  berpusat  pada  Kristus  (Efesus  6:4).  Orang  tua  berperan  sebagai guru  dan  penginjil  yang  terus  mengarahkan,  membimbing,  dan  mendorong  anak untuk hidup dalam Kristus (Ulangan 6:6-7).
Orang  tua  berkewajiban  memelihara  diri  dari  hal-hal  yang  tidak  pantas serta  terlebih  dahulu  menjalankan  perintah  Tuhan  secara  baik.  Sebab  anak  lebih cenderung meniru dan mengikuti kebiasaan yang ada dalam lingkungan hidupnya. Artinya  mendidik  anak  dengan  contoh  perilaku  langsung  lebih  baik  dari  pada hanya dengan kata-kata. Jadi, kalau orang tua biasa melakukan hal-hal  yang baik maka anaknya pun akan menjadi anak yang takut akan Tuhan (Mahali, 1991).
Orang  tua  bertanggung  jawab  penuh  terhadap  pembinaan  dan  pendidikan rohani anaknya, khusunya dalam usia sekolah yang sudah bisa menggunakan akal
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 108
budinya secara maksimal. Orang tua juga dapat mengajar anak dengan mengajak mereka  ke  gereja  setiap  minggu,  mengajar  anak  berdoa,  membaca  Alkitab,  dan mengadakan  saat  teduh  bersama,  dan  lain-lain.  Pikiran  dan  hati  nurani  yang dikendalikan firman Tuhan menjadi sumber bagi sikap dan perilaku yang benar.

## Jenis-Jenis Peran Orang tua

## Orang tua sebagai pendidik
Orang tua merupakan pendidik pertama bagi anak dalam kehidupannya. Di dalam  Alkitab  ada  beberapa  ayat  yang  mengajarkan  para  orang  tua  untuk mendidik  anak  tentang  kerohanian.  Salah  satu  ada  di  Kitab  Ulangan  6:4-9, mengajari  anak-anak  tentang  Tuhan  sebaiknya  dengan  cara  yang  proaktif  dan reaktif.  Reaktif  berarti  membahas  pengalaman-pengalaman  hidup,  tatanan  dan permasalahan  sehari-hari  agar  dapat  menyadarkan  anak-anak  untuk  selalu bergantung  kepada  Tuhan  (Sulistyono,  2009).  Mandat  pendidikan  di  dalam Ulangan  6:4-9  berisi  tentang  kewajiban  untuk  menyampaikan  perintah-perintah Allah kepada generasi selanjutnya. Tujuan akhirnya adalah tertanamkannya kasih terhadap Allah yang diekspresikan lewat kesetiaan dan ketaatan terhadap perintah Allah dan dalam bentuk memberikan diri sepenuhnya.
Fokus  utama  dari  Ulangan  6  adalah  orang  tua  dan  peran  mereka  yang esensial dalam pendidikan. Peran ini tidak bisa digantikan oleh siapa pun. Sebab itu, gereja Kristen perlu juga melengkapi orang tua agar dapat menjalankan peran
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 109
dengan  baik.  Seperti  dikatakan  Pazmino,  orang  tua  membutuhkan  dukungan  dan panduan dari para  pemimpin dalam komunitas iman (Pazmino, 2013)

## Orang Tua Sebagai Panutan
Cara  paling  efektif  dalam  mendidik  anak  adalah  dengan  menjadi  teladan yang  baik,  bukan  hanya  sekedar  memerintah  atau  berbicara.  Junaidi  mengatakan para orang tua tidak boleh merusak kecerdasan dan mental anak karena kesalahan dalam mendidik anak-anak. Sebagai contoh, jika orang tua menyuruh anak untuk belajar  maka  orang  tua  juga  harus  memberikan  contoh  dengan  belajar  atau membaca  sesuatu  agar  anak  mau  mengikutinya.  Anak-anak  membutuhkna keteladanan dan contoh sikap tersebut (Junaidi, 2011).

## Orang Tua Sebagai Pendorong
Anak membutuhkan dorongan dari orang lain selain minat dalam dirinya. Dorongan  itu  didapatkan  melalui  orang  tua.  Orang  tua  merupakan  pihak  yang paling  utama  memberikan  dorongan  kepada  anak.  Dorongan  tersebut  bisa  dalam wujud  nasihat  maupun  pujian  sehingga  anak  memiliki  semangat  untuk  selalu melakukan sesuatu dengan penuh tanggung jawab (Hufad, 2000).

## Orang Tua Sebagai Pengawas
Di  dalam  belajar,  orang  tua  perlu  memberikan  pengawasan  kepada  anak- anak. Anak-anak perlu diawasi dalam mengatur dan menggunakan waktu dengan baik.  Para  orang  tua  perlu  mengawasi  penggunaan  waktu  belajar  anak  di  rumah, dengan begitu orang tua mengetahui apakah anaknya menggunakan waktu belajar dengan baik atau tidak.
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 110

## Orang Tua Sebagai Teman/Sahabat
Orang  tua  yang  baik  akan  tahu  menempatkan  diri  dengan  anak-anaknya. Orang tua adalah seorang  yang dihormati dan disegani, sebagai pembimbing dan pendidik  anak,  sebagai  orang  yang  diteladani  dan  juga  dibanggakan  oleh  anak- anaknya.  Kedudukan  orang  tua  yang  tidak  kalah  baik  dan  sangat  disukai  oleh anak-anak adalah sebagai atau sahabat. Ayah dan ibu harus dapat menjadi sahabat bagi  anak-anaknya semakin  erat  hubungannya, semakin baik.  Kedekatan  ini bisa terwujud  jika  disertai  dengan  komitmen:  dengan  sesibuk  apapun,  orang  tua hendaklah  mengambil  waktu  untuk  bergaul  dengan  anak-anaknya  (Sulistyono, 2009).
Seorang  sahabat  yang  baik  akan  menjadi  penantian  bagi  orang  lain. Mereka  akan  selalu  ingin  berada  di  dekat  sahabatnya.  Begitu  pula  anak  yang merasakan kehadiran orang tuanya sebagai sahabatnya, ia akan selalu merindukan orang  tuanya.  Sesuatu  yang  menyenangkan  hati  jika  sahabatnya  sudah  hadir  dan mulai menemani dirinya (Sulistyono, 2009).
Jadi,  meskipun  orang  tua  memiliki  kesibukannya  masing-masing  namun harus dapat membagi waktu dengan anak. Anak membutuhkan sahabat yang dapat memberikan  kasih  sayang  dan  perhatian  penuh  dan  juga  dapat  menegur  saat melakukan kesalahan sehingga anak tidak merasa sendiri.

## Orang Tua Sebagai Konselor
Menjadi  orang  tua  yang  baik  adalah  ketika  orang  tua  itu  bisa  menjadi orang tua sekaligus sahabat bagi anak dengan menjadi teman berkeluh kesah dan
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 111
memberi  solusi  yang  tepat  bagi  anak,  juga  orang  tua  sekaligus  guru  spiritual, memberikan  ilmu  dan  nilai-nilai  agama  yang  baik  bagi  anak.  Anak  akan  senang ketika  orang tua mampu  menjadi  tempat  curhat  atau tempat  berkeluh  kesah, jadi anak tidak perlu menceritakan masalahnya kepada orang lain. Tidak sedikit anak yang takut bercerita kepada orang tuanya karena orang tua terlalu kaku dan keras terhadap anak, sehingga anak takut untuk bercerita.

## Orang Tua Sebagai Imam
Dalam  keluarga,  sosok  seorang  ayah  merupakan  kepala  keluraga  yang bertanggung  jawab  penuh  terhadap  istri  dan  anak.  Tanggung  jawab  itu  berupa kedudukan  jasmani  dan  rohani.    Kebutuhan  jasmani  rohani  harus  sejalan  karena dua  hal  ini  sangat  penting  dalam  kehidupan  manusia.  Sidjabat  mengemukakan bahwa  dalam  keluarga  orang  tua  berperan  sebagai  imam.  Sebagaimana  fungsi imam,  orang  tua  harus  mengarahkan  anak-anaknya  datang  dan  mengenal  Allah. Agar tugas keimanan ini tercapai, orang tua harus menciptakan suasana yang baik dan  mendidik.  Disiplin  ditegakkan  dengan  penuh  kasih.  Pelaksanaannya  perlu difikirkan dari segi cara belajar anak, bukan dari cara orang dewasa. Anak belajar dari apa yang dialaminya, lihat, dengar, rasakan dan lakukan  (Sidjabat, 2008).

## Peran Orang Tua Sebagai Pendamping Belajar Anak
Orang  tua  memiliki  tanggung  jawab  untuk  menemani  anak  belajar  di rumah  di  tengah  banyak  kesibukan  yang  ada  dalam  rumah  tangga.  Orang  tua adalah  mentor  bagi  anak-anak.  Sebagai  mentor,  orang  tua  adalah  pendamping
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 112
anak  dalam  setiap  proses  belajarnya.  Orang  tua  membimbing,  menghibur, mendorong,  mendukung,  menjadi  pendengar  yang  baik,  menawarkan  nasehat, memberi  pujian,  bahkan  menerima  anak  apa  adanya.  Sebagai  mentor,  orang  tua tidak bisa berhenti, harus  siap setiap saat  ketika  anak membutuhkannya.  Dengan kata  lain,  sebagai  mentor  orang  tua  membantu  anak-anak  mencapai  potensi terbaiknya (Magdalena, 2015).
Ada  beberapa  alasan  yang  menurut  penulis  perlu  adanya  pendampingan orang  tua  terhadap  belajar  anak  di  rumah  antara  lain: Pertama, membangkitkan keinginan belajar anak. Seorang anak memiliki gairah untuk belajar jika orang tua turut  serta  dalam  menemaninya  belajar.  Untuk  membangkitkan  keinginan  dan semangat  anak  utnuk  belajar  maka  harus  ada  motivasi  dari  diri  anak  itu  sendiri maupun dari orang tua atau orang terdekatnya.
Kedua, sebagai  motivator/pendorong.  Daud  dkk.  mengemukakan  bahwa orang  tua  dapat  berfungsi  sebagai  motivator  yang  paling  baik  bagi  anak.  Hal  ini dapat  terjadi  apabila  ada  hubungan  yang  harmonis  antar  anggota  keluarga, khususnya hubungan orang tua dengan anak. Begitu juga lingkungan rumah yang menyenangkan dan menenangkan hati (Daud et al., 2008).
Peran orang tua dalam memberi motivasi belajar sangat penting bagi anak. Hal ini dikarenakan: 1) tidak semua anak bisa belajar sendiri (Hawadi, 2001); 2) anak memiliki kesulitan belajar yang dikarenakan masalah dengan teman/guru di sekolah  (Setiawan,  2016);  3)  tingkat  intelegensi  anak  kurang  dan  kesulitan memahami materi (Suardi, 2015).
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 113

## KESIMPULAN
Keluarga  merupakan  lingkungan  pertama  yang  memainkan  peranan  yang penting  bagi  anak  untuk  belajar  tentang  kehidupan.  Untuk  mewujudkan lingkungan  keluarga  yang  baik,  maka  orang  tua  mempunyai  peranan  sebagai penanggung  jawab  atas  kehidupan  anak.  Orang  tua  mempunyai  peran  yang penting  dalam  pendidikan  anak  karena  di  dalam  keluragalah  anak  pertama  kali memperoleh pendidikan. Sebagai orang tua yang punya tanggung jawab terhadap pendidikan anak, sudah menjadi tugas dan tanggung jawabnya untuk memberikan pendidikan kepada anak, baik itu pendidikan moral, yang mencakup tingkah laku maupun  PAK  untuk  aspek  spiritual.  Orang  tua  yang  peduli  terhadap  pendidikan anak, pasti akan memberikan waktu untuk menemani anak belajar dirumah.
Banyak  cara  yang  dapat  dilakukan  oleh  orang  tua  untuk  dapat  membuat anak memperoleh hasil belajar yang memuaskan yaitu dengan mendampingi anak belajar di rumah. Hal ini perlu dilakukan oleh orang tua agar anak dapat membuat anak  disiplin  dalam  belajarnya.  Jika  orang  tua  terus-menerus  mendampingi  anak belajar  maka  dengan  sendirinya  akan  menimbulkan  disiplin  belajar  dalam  diri anak  itu.  Untuk  membuat  anak  nyaman  belajar  di  rumah  ada  beberapa  hal  yang harus  diperhatikan  yaitu  dengan  memberikan  fasilitas  yang  memadai,  fisik  yang sehat, ruangan yang bersih dan sehat serta memberikan waktu bersama anak untuk memberikan jalan keluar saat ia tidak dapat menyelesaikan pekerjaan rumah yang sulit dikerjakan. Begitu juga dalam pendidikan. anak, orang tua harus meluangkan waktu  untuk  mendampingi  anak  belajar  agar  dengan  demikian  dapat
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 114
membangkitkan  semangat  belajarnya.  Karena  bila  orang  tua  terus  mendampingi anak  belajar  di  rumah  maka  dapat  meningkatkan  semangat  belajarnya  dan  akan memperoleh hasil yang memuaskan serta memiliki kemandirian belajar dan dapat bertanggung jawab

## DAFTAR PUSTAKA
Daud,  Mustafa,  Noormaizatul  Akmar  Ishak,  Mohd  Fisol  Osman,  and  Hanum Hassan. 2008. Belajar Secara Kreatif . Malaysia: UniMAP Press.
Dopson, James. 2004. Pernikahan Dan Keluarga . Batam: Gospel Press. Drost,  J.I.G.M.  2003. Perilaku  Anak  Usia  Dini,  Kasus,  Dan  Pemecahannya . Yogyakarta: Kanisius.
Gie, The Liang. 1995. Cara Belajar Yang Efisien, Sebuah Buku Pegangan Untuk Mahasiswa Indonesia . Yogyakarta: Liberty.
Graha,  Charinniza.  2007. Keberhasilan  Anak  Di  Tangan  Orang  Tua:  Panduan Bagi  Orang  Tua  Untuk  Memahami  Perannya  Dalam  Membantu Keberhasilan Pendidikan Anak . Jakarta: Elex Media Komputindo. Hawadi,  Reni  Akbar.  2001. Psikologi  Perkembangan  Anak  Menggenal  Sifat, Bakat, Dan Kemampuan Anak . Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. Homrighausen, E.G., and I. H. Enklaar. 2015. Pendidikan Agama Kristen . Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Hufad,  Achmad.  2000. Peran  Keluarga  Inti  Dalam  Pendidikan  Anak  Luar Sekolah . Jakarta: Gramedia.
Junaidi, Iskandar. 2011. Mencetak Anak Unggul . Yogyakarta: Andi. KKBI. 2016. “Peran.” KKBI Daring. 2016. https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/peran.
Lase, Jason. 2005. Pendidikan Agama Kristen . Bandung: Bina Media Informasi. Magdalena,  Maria.  2015. Anakku  Tidak  Mau  Sekolah?Jangan  Takut  -  Cobalah Homeschooling . Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Mahali,  Mudjab.  1991. Hubungan  Timbal  Balik  Orangtua  Dan  Anak .  Solo: Rahmadani.
Nainggolan,  John  M.  2007. Menjadi  Guru  Agama  Kristen .  Bandung:  Generasi Info Media.
BONAFIDE: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen www. http://jurnal.sttissiau.ac.id/ Volume 3/Nomor 1/Juni 2022/hal. 100-115
Christine Berlliana Domi 115
Pazmino, Robert W. 2013. Fondasi Pendidikan Kristen Sebuah Pengantar Dalam Perspektif Injili. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Setiawan, Lilik Hidayat. 2016. Mutiara Belajar . Bekasi: Media Maxima.
Sidjabat,  Binsen  Samuel.  2008. Membesarkan  Anak  Dengan  Kreatif:  Panduan Menanamkan  Iman  &  Moral  Kepada  Anak  Sejak  Dini .  Yogyakarta:  ANDI Offset.
Suardi, Moh. 2015. Belajar Dan Pembelajaran . Yogyakarta: Deepublish.
Sulistyono,  Edy.  2009. Anak-Anak:  Sasaran  Strategi  Bidikan  Iblis .  Yogyakarta: Andi.
Surya,  Hendra.  2010. Rahasia  Membuat  Anak  Cerdas  Dan  Manusia  Unggul . Jakarta: Elex Media Komputindo.
Tung, Khoe Yao. 2015. Menuju Sekolah Kristen Masa Kini . Yogyakarta: Andi. Utomo,  Tatag.  2005. Mencegah  Dan  Mengatasi  Krisis  Anak  Melalui Pengembangan Sikap Mental Orang Tua . Jakarta: Grasindo. Widyarini, M. M. Nilam. 2009. Seri Psikologi Populer: RELASI ORANG TUA & ANAK . Jakarta: Elex Media Komputindo.
Zed, Mestika. 2008. Metodologi Penelitian Kepustakaan . Jakarta: Yayasan Obor.