## HUBUNGAN PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU DALAM PENERAPAN TOILET TRAINING PADA ANAK USIA PRA SEKOLAH
Nurnainah 1 *, Sri Wahyuni Bahrum 2 , Paramita Sri Wulandari 3
1 Program Studi Ners, STIKES Gunung Sari, Jl. Sultan Alauddin No.293, Gn. Sari, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 90221, Indonesia
2 Diploma III Kebidanan, STIKES Gunung Sari, Jl. Sultan Alauddin No.293, Gn. Sari, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 90221, Indonesia
3 Program Studi S1 Keperawatan, STIKES Gunung Sari, Jl. Sultan Alauddin No.293, Gn. Sari, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 90221, Indonesia *inacloud3158@gmail.com

## ABSTRAK
Individu  harus  mampu  melakukan  perawatan  mandiri  untuk  memenuhi  kebutuhannya.  Ibu berperan  penting  dalam  perawatan  mandiri  terutama  terhadap  toilet  training.  Dibutuhkan persiapan  baik  secara  fisik,  psikologis  maupun  secara  intelektual  agar  anak  mampu mengontrol dan melakukan toilet training secara mandiri.Tujuan untuk mengetahui hubungan pengetahuan  dan  sikap  ibu  dalam  penerapan  toilet  training. Jenis  penelitian  ini  adalah kuantitatif dengan desain cross sectional study dengan jumlah responden sebanyak 322 orang. Hasil  analisa  data  menggunakan  uji  chi-square  diperoleh  nilai  p  =  0,000  (<  0,005),  ada hubungan antara pengetahuan ibu dengan penerapan toilet training dan p = 0,000 (,0,005), ada hubungan  antara  sikap  ibu  dalam  penerapan  toilet  training.  Pengetahuan  dan  sikap  dapat mempengaruhi  perilaku  seseorang  terutama  dalam  hal  mendidik  anak  khususnya  dalam penerapan toilet training.
Kata Kunci: pengetahuan; sikap; toilet training

## THE RELATIONSHIP BETWEEN KNOWLEDGE AND ATTITUDES OF MOTHERS IN APPLYING TOILET TRAINING TO PRE-SCHOOL CHILDREN

## ABSTRACT
Individuals must be able to carry out independent care to meet their needs. Mothers play an important  role  in  independent  care,  especially  for  toilet  training.  It  takes  preparation  both physically,  psychologically  and  intellectually  so  that  children  can  control  and  do  toilet training  independently.Purpose  to  determine  the  relationship  between  knowledge  and attitudes of mothers in implementing toilet training. This type of research is quantitative with a  cross  sectional  study  design  with  322  respondents.  The  results  of  data  analysis  using  the chi-square test obtained p value = 0.000 (<0.005), there is a relationship between maternal knowledge  and  the  application  of  toilet  training  and  p  value  =  0.000  (<0.005),  there  is  a knowledge  and  attitudes  can  influence  a person's  behavior,  especially  in terms  of educating children, especially in implementing toilet training.
Keywords: attitude; knowledge; toilet training
PENDAHULUAN
Di tengah pandemi covid-19 ini pemerintah menyarankan seluruh masyarakat untuk melakukan kegiatan “Di
Rumah  Aja”  sampai  batas  waktu  yang ditentukan. Tentu hal seperti ini kesempatan  yang    tepat  bagi  semua  orang
tua  untuk  menghabiskan  waktu  bersama keluarga  dan  si  buah  hati  di  rumah.  Salah satu  cara  untuk  meningkatkan  kualitas hubungan keluarga dirumah dengan melakukan  parenting.  Menurut  KBBI parenting  adalah  proses,  cara,  atau perbuatan mengasuh (KBBI online, 2020).
Sedangkan  menurut  Jane  B.  Brooks (penulis buku “The Process of Parenting”) mendefinisikan  pengasuhan  adalah  proses serangkaian  aksi  dan  interaksi  yang dilakukan  orang  tua  untuk  mendukung perkembangan  anak  (Parenting  Education, 2016) .
Melakukan  parenting  tidak  hanya  tentang bagaimana  cara  mendidik  anak  tetapi mengetahui  tindakan  yang  akan  dilakukan orang  tua  ketika  anaknya  sakit,  bahkan langkah  yang  harus  di  tempuh  orang  tua dalam  menghadapi  anak  serta  virus ataupun  penyakit  yang  sering  diderita anak.  Pada  umumnya  orang  tua  memiliki tanggung jawab yang sama, namun mereka memiliki  peran  yang  berbeda  dalam mengasuh  anak.  Pada  penelitian  yang dilakukan  Veratamala,(2019)  mengatakan bahwa ayah dan ibu cenderung mempunyai kontak  yang  berbeda.  Peran  ibu  lebih melibatkan  interaksi  verbal  yang  lembut seperti:  sebagai  pelindung,  merangsang mental  dan  emosional  serta  mengajarkan disiplin.
Sedangkan peran ayah
cenderungg  melibatkan  interaksi  fisik seperti  :  bermain,  mengajarkan  menambil resiko, panutan prestasi/kesuksesan.
Tanpa  melupakan  perannya  dimana  ibu memiliki  tanggung  jawab  untuk  mendidik, memelihara,  mengasuh,dan  mengayomi  si buah  hati.  Terlebih  lagi  maraknya  ibu-ibu muda yang perlu bimbingan dan pendampingan  dalam  mendidik  anak. Mungkin  banyak  yang  bertanya  “Kenapa harus peran ibu?, bukankah ayah juga ikut berperan  dalam  hal  mengasuh  anak”. Seperti  apa  yang  telah  dijelaskan  di  atas pada  hakikatnya  itu  merupakan  tugas utama  seorang  ibu.  Menurut  Fitriyani (2016), ibu merupakan orang pertama yang membuat  si  buah  hati  mempelajari hidupnya  maka  dari  itu  peran  ibu  sangat dibutuhkan  dalam  mengasuh  anak.  Salah satu  penerapan  parenting  yang  dapat  ibu kenalkan  pada  anak  usia  dini  yaitu,  toilet training.  Toilet  training  adalah  cara  ibu melatih kemampuan anak untuk
mengontrol  buang  air  besar  (BAB)  dan buang  air  kecil  (BAK)  secara  benar  dan teratur  sehingga  kedepannya  mereka  akan terbiasa menggunakan toilet secara mandiri (Casnuri dan Indrawati, 2017).
Menurut Survei Kesehatan Rumah Tangga Nasional(SKRTN),  diperkirakan  terdapat 75 juta anak yang masih sulit mengendalikan  aktivitas  Buang  Air  Kecil (BAK) dan Buang Air Besar (BAB) hingga usia  prasekolah  menurut  (Maidartati  & Latif ,2018).
Pada  penelitian  yang  dilakukan  oleh Nurhayati,  2018  di  PAUD  ASYIYAH  di Provinsi  Sulawesi  Tengah  yaitu,  terdapat 68,7%  anak  usia  toddler  yang  memiliki kekampuan  baik  dalam  pelaksanaan  toilet traininghasil  di  atas  menunjukkan  bahwa sebagian  besar  ibu  memiliki  pengetahuan baik  dan  pola  asuh  yang  baik  dalam penerapan toilet training anak. Data di atas dapat disimpulkan bahwa terjadi pengurangan  kasus  toilet  training  pada anak usia toddler .
Hasil  penelusuran  yang  peneliti  temukan pada  tanggal  15  Februari  2020  di  Jl.  Dg. Tata  Lama  Kabupaten  Gowa  ternyata masih  ada  orang  tua  yang    membiarkan dan  bahkan  ibunya  terkesan  menyuruh anak  untuk  BAK  di  sembarang  tempat. Tidak  hanya  itu  peneliti  juga  sering menemukan orang dewasa masih ada yang melakukan  BAK  di  sembarang  tempat. Ternyata  kasus  seperti  ini  masih  banyak terjadi  di  dibeberapa  Wilayah  Sulawesi Selatan khususnya Kota Makassar.  Hal ini dapat  disimpulkan  bahwa  masih  ada masyarakat  yang  belum  memahami  dan mendidik  anak  dalam  pelaksanaan  toilet training. Dengan demikian, anak diajarkan untuk  patuh  dan  mengikuti  norma  sosial yang  berlaku  di  lingkungannya.  Yakni, kapan dan dimana harus melakukan buang air kecil(BAK) dan buang air besar(BAB). Anak  juga  belajar    memperoleh  otonomi, kemandirian,dan  self  esteem  khususnya terkait rawat diri (Van Nunen dkk, 2015).
Ibu  memiliki  peran  yang  sangat  signifikan dalam  keberhasilan  pengasuhan  anak, namun dilapangan masih banyak ibu  yang belum  mengetahui  dan  memberikan  sikap yang  acuh  tak  acuh  tentang  pengasuhan toilet  training.  Fenomena  yang  terjadi  di masyarakat,  akibat  dari  konsep  toilet training  yang  tidak  diajarkan  secara  benar dapat  menyebabkan  anak  tidak  disiplin dalam  melakukan  buang  air  besar  dan buang  air  kecil.  Oleh  karena  itu  respon orang  tua  atau  pengasuh  dalam    toilet training berpengaruh pada dampak kepribadian  anak  dikemudian  hari.  Hal tesebut  merupakan  langkah  awal  yang ditujukkan    untuk  mengontrol  dorongan- dorongan  biologis  anak,  sehingga  ketika remaja  dan  dewasa  nanti,  anak  diharapkan menjadi  individu  yang  mandiri  dan mempunyai ego yang seimbang (Maidartati & Latif ,2018).
Menurut (BPS) Badan Pusat Statistik pada tahun  2019  tercatat  ada  21.500  usia perkawinan  pertama  di  Wilayah  Sulawesi Selatan  dan  setiap  tahunnya  angka perkawinan  akan  semakin  meningkat. Tentu hal ini juga akan menambah jumlah ibu  yang  memiliki  anak  pertama.  Dengan melihat  kasus  ini  tentu  peran  seorang  istri sekaligus  ibu  dalam  mendidik  anaknya memiliki  pengaruh  yang  sangat  besar terhadap  proses  tumbuh  kembang    anak nantinya,  terlebih  lagi  dengan  ibu  yang memiliki tingkat pengetahuan dan pengalaman  cara  merawat  dan  mendidik anak  masih  minim.  Salah  satu  hal  dasar yang  dapat  ibu  ajarkan  pada  si  buah  hati adalah dengan mengajarkan toilet training, seperti  apa  yang  telah  dijelaskan  diatas toilet  training  merupakan  suatu  kegiatan yang dapat melatih kemandirian pada anak usia dini. Ini merupakan kesempatan besar bagi  ibu  yang  bekerja  terlebih  lagi  adanya peraturan  pemerintah  yaitu  Bekerja  dari Rumah  atau  biasa  di  kenal  dengan  Work
From  Home  (WFH)  pada  situasi  pandemi seperti ini.

## METODE
Desain penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan cross sectional  study.  populasi  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  tidak  terjangkau  atau luas  maka  peneliti  mengambil  322  orang untuk dijadikan sampel yang sesuai dengan metode Krejcie dan Morgan yang menggunakan pendekatan chi-quadrat dengan  batas  eror  5%  (0,05).  alat pengumpul  data  kuesioner.  Dalam  hal  ini kuesioner  dibagi  menjadi  4  bagian  yaitu data  demografi  responden  berupa  (usia, pendidikan  terakhir,  status  pekerjaan), petanyaan  berkaitan  dengan  pengetahuan ibu  tentang toilet  training pada  anak  usia prasekolah,  pernyataan  terkait  sikap  ibu dalam  pelaksanaan toilet  training ,  serta pertanyaan terkait penerapan toilet
training .  Pembagian  kuesioner  diberikan kepada 322 responden yang telah dipersiapakan peneliti.

## HASIL
Distribusi  umur  yang  diketahui  dari  322 sampel  yang  diteliti,  terdapat  jumlah responden  tebanyak  pada  kaegori  usia  ibu yaitu  usia  26-30  tahun  sebanyak  144orang (44,7%),  dan  kategori  terendah  yaitu  pada usia  41-45  tahun  sebanyak  17  orang (10,6%).  Sedangkan  pada  kategori  jenis pendidikan  ibu  sebagian  besar    yang berpendidikan  tinggi  hanya  sampai  S1 yaitu  sebanyak  158  orang  (49,1%)  dan kategori  terendah  pada  pendidikan  ibu yaitu  Tidak  Sekolah  sebanyak  2orang (0,6%). Pada satus pekerjaan ibu menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  ibu tidak  bekerja  atau  hanya  sebagai    ibu rumah tangga sebanyak 169 orang (52,5%) dan  status  pekerjaan  sebagai  petani  yang memiliki jumlahpaling sedikit yaitu sebanyak 2 orang (0,6%).
Jurnal Keperawatan Volume  12 No 4, Hal  1089-1096, Desember 2020  Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
Tabel 1.
Distribusi Frekuensi Karakteristik Responden Menurut Data Anak Tentang Hubungan Pengetahuan Dan Sikap Ibu dalam Penerapan Toilet Training Pada Anak Usia Pra Sekolah
(n=322) Variabel f % Kategori Usia Anak : 1-2 Tahun 3-4 Tahun 5-6 Tahun 174 132 14 54 41 4,3 Jenis Kelamin : Laki-Laki Perempuan 119 203 37 63 Tabel 2. Distribusi Frekuensi Responden Menurut Pengetahuan Ibu dalam Penerapan Toilet Training pada Anak Usia Pra Sekolah (n=322) Pengetahuan Ibu f % Baik 245 76,1 Cukup 55 17,1 Kurang 22 68 Taebl 3. Frekuensi Responden Menurut Sikap Ibu Dalam Penerapan Toilet Training Pada Anak Usia Pra Sekolah (n=322) Sikap Ibu f % Positif 276 83,7 Negatif 46 14,3 Tabel 4. Distribusi Frekuensi Responden dalam Penerapan Toilet Training Pada Anak Usia Pra Sekolah (n=322) Penerapan Toilet Training f % Ya 239 74,2 Tidak 83 25,8 Tabel 5. Hubungan Pengetahuan Ibu dalam Penerapan Toilet Training pada Anak Usia Pra Sekolah (n=322) Pengetahuan ibu Penerapan Toilet Training P Ya Tidak Total f % f % f % 0,000 Baik 194 60,2 51 15,8 245 76,1 Cukup 35 10,9 20 6,2 55 17,1 Kurang 10 3,1 12 3,7 22 6,8
Jurnal Keperawatan Volume  12 No 4, Hal  1089-1096, Desember 2020  Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
Tabel 6.
Hubungan Sikap Ibu Dalam Penerapan Toilet Training pada Anak Usia Pra Sekolah (n=322)
Sikap Ibu Penerapan Toilet Training p Ya Tidak Total f % f % f % Positif 215 66,8 61 18,9 276 85,7 0,000 Negatif 24 7,5 22 6,8 46 14,3
Tabel  5  menunjukan  bahwa  dari  322 responden,  dapat  diketahui  bahwa  239 orang (74,2%)  melakukan penerapan toilet training,  dan  83  orang  (25,8%)  tidak melakukan penerapan  toilet training.

## PEMBAHASAN
Pengetahuan
Ibu tentang Toilet Training Menurut Notoatmodjo (2014), pengetahuan  adalah  hasil  tau  seseorang melalui  panca  indra  yang  dimilikinya terhadap  suatu  objek,  dimana  pengetahuan tersebut  dapat  menentukan  sikap  manusia yang  mengandung  aspek  positif  dan negatif.  Faktor  yang  dapat  mempengaruhi pengetahuan adalah pendidikan, informasi, umur,  sosial  budaya,  pengalaman  dan sosial ekonomi.
Pada  analisa  univariat  hasil  penelitian diketahui  sebanyak  245  (76,1%)  ibu memiliki  pengetahuan  baik.  Hal  ini  juga dibuktikan  oleh  pemahaman  ibu mengenai pentingnya  toilet  training  dimana  dapat memberikan  manfaat  seperti  membentuk kemandirian  anak  serta  dapat  membuat anak  mengetahui  fungsi  kelaminnya  maka sejak  usia  18  bulan  ibu  sudah  mulai melatih  anak  untuk  melakukan  toilet training dengan cara memberikan instruksi menggunakan  kata-kata  sebelum  dan sesudah  BAB  atau  BAK.  Sebanyak  55 (17,1%)  ibu  memiliki  pengetahuan  cukup. Karena menurut ibu mengompol pada anak usia  pra  sekolah  (3-6  tahun)  masih dianggap  sebagai  hal  yang  wajar  tetapi mengompol  dapat  di  atasi  dengan  latihan BAB  dan  BAK  di  toilet  secara  teratur sehingga  hal  tersebut  dapat  membentuk kemandirian pada anak dengan sendirinya.
Dan  Sebanyak    22  (68%)  ibu  memiliki pengetahuan kurang. Beberapa ibu mengangap bahwa ganguan psikologi pada anak bukan penyebab dari kegagalan toilet training  dan  anak  usia  pra  sekolah  (1-6 tahun)  tidak  semua  mampu  membuka pakaiannya sendiri bahkan untuk
mengatakan  “pipis  atau  pup”  jika  ada rangsangan  untuk  ke  toilet.  Hal  tersebut masih  di  anggap  sebagai  sesuatu  yang wajar.
Sedangkan  pada  analisa  bivariat  dari  hasil kuesioner  didapatkan    ibu  yang  memiliki pengetahuan baik tidak semuanya menerapkan  toilet  training,  sebanyak  194 (60,2%)  ibu  yang  mampu  menerapkan toilet training. Ini disebabkan oleh pengetahuan  baik  yang  membawa  ibu melakukan  perilaku  positif.  Sehingga  ibu sudah  memperkenalkan  toilet  sejak  dini pada  anak  tanpa  membiasakan  anak menggunakan  popok  sekali  pakai,  seperti memberikan  instruksi  mengajarkan  anak untuk  membuka  atau  memakai  celananya sendiri jika ada rangsangan untuk ke toilet. Serta  selalu  mengawasi  anak  ketika melakukan  toilet  training.  Dan  ada  51 (15,8%)  ibu  tidak  menerapkan  toilet training. Dikarenakan ibu tidak membiasakan  anak  untuk  pergi  ke  toilet secara  teratur  bahkan  masih  ada  yang menggunakan popok sekali pakai, sehingga  ibu  yang  memiliki  pengetahuan baik  tidak  menerapkan  toilet  training akibat dari pengaruh negatif yang mendorong  ibu  untuk  melakukan  perilaku negatif.
Sama  halnya  dengan  ibu  yang  memiliki pengetahuan  baik,  tidak  semua  ibu  yang
memiliki  pengetahuan  cukup  mampu menerapkan  toilet  training.  Ibu  yang mampu  menerapkan  toilet  training  hanya sebanyak  35  (10,9%).  Hal  ini  sesuai dengan kamampuan yang dimiliki ibu,dengan  cara  membawa  anak  ketoilet secara  teratur  misalkan  :  2  jam  sekali  dan kadang-kadang  ibu  masih  membantu  anak untuk  cebok  setelah  BAB  atau  BAK. Sedangkan  ibu  yang  tidak  menerapkan toilet training sebanyak 20 (6,2%). Karena ibu  tidak  membiasakan  anak  untuk melakukan  buang  air  secara  teratur  ke toilet,  seperti  membawa  anak  kekamar mandi  untuk  BAK  sebelum  tidur  yang hanya  kadang  –kadang  saja  ibu  lakukan. Akibatnya  anak  masih  meminta  bantuan untuk cebok dan menyiram toilet.
Terdapat  10  (3,1%)  ibu  menerapkan  toilet training. Meskipun ibu memiliki pengetahuan  yang  kurang  tetapi  ibu mampu  untuk  melakukan  toilet  training, karena sebaian besar ibu memiliki kebiasaan  seperti  mengajarkan  anak  untuk berkemih  sebelum  tidur,  kadang-kadang ibumelatih  anak  untuk  berbicara  jika  ada rangsangan  ingin  berkemih  dan  selalu mengawasi  anak  ketika  melakukan  toilet training  meskipun  sebagian  ibu  kadang- kadang  masih  memakaikan  anak  popok sekali  pakai.  Dan  sebanyak  22(6,8%)  ibu tidak  menerapkan  toilet  training  akibat kurangnya  pengetahuan  yang  ibu  miliki akibatnya kebanyakan ibu tidak membiasakan  anak  untuk  melakukan penerapan toilet training.
Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian Nurhayati  (2018),  yang  dilakukan  di PAUD  Aisyiyah  2  Provinsi  Sulawesi Tengah,  dimana  sebanyak  (76  %)  ibu memiliki  pengetahuan  dan  perilaku  yang baik  terhadap  penerapan  toilet  training. Dan penelitian sejenis yang dilakukan oleh Sunarti  (2019),  terdapat  (90%)  anak mengalami  enuresis  di  TK  Tumbuh Kembang  Borong  Raya  Kota  Makassar. Untuk  menurunkan  angka  enuresis  maka dilakukan pelatihan penerapan toilet
training.  Hasilnya  angka  kejadian  enuresis menurun menjadi (13,3%).
Sikap Ibu dalam PenerapanToilet
Training Menurut Azwar (2012), sikap adalah suatu bentuk reaksi perasaan yang dapat dipengaruhi  oleh  faktor  lain  seperti pengalaman  pribadi,  pengeruh  orang  lain yang dianggap penting, pengaruh kebudayaan, media massa, lembaga pendidikan dan emosional.
Pada  analisa  univariat  sebanyak  276 (83,7%)  ibu  memiliki  sikap  positif terhadap  penerapan  toilet  training.  Karena dari hasil kuesioner didapatkan hasil ketika anak  belum  mampu  melakukan  toilet training  secara  mandiri  ibu  akan  terus berusaha  untuk  mengajarkan.  Mengingat pentingnya  pelatihan  toilet  training  yang dapat  memberikan  manfaat  pada  anak tentang  pentingnya  kebersihan  diri.  Maka dari  Itu  ibu  biasa  melatih  anak  kurang lebih  selama  10  menit  untuk  melakukan hal-hal  kecil  seperti  cucitangan,  cucikaki, dan  sikat  gigi  sebelum  tidur.  Dan  ketika sudah  terbiasa,  anak  akan  berusaha melakukannya  sendiri  pada  saat  itulah  ibu dapat  memberikan  apresiasi  berupa  pujian atau  penghargaan  terhadap  kemampuan  si anak.  Sebanyak  46  (14,3%)  ibu  memiliki sikap  negatif  terhadap  penerapan  toilet training    Karena  dari  hasil  kuesioner didapatkan ibu bukanlah pengaruh penting dalam  mengajarkan  toilet  training  dan ketika  anak  belum  mampu  melakukan toilet training ibu akan membiarkan karena suatu  saat  anak  akan  mampu  melakukan toilet  training  dengan  sendirinya    tanpa perlu dilatih.
Pada analisa bivariat didapatkan hasil tidak semua  ibu  yang  memiliki  sikap  positif mampu melakukan penerapan toilet training.  Ibu  yang  berhasil  menerapkan hanya  sebanyak  215  (66,8%),  dimana sikap positifibu
didukung oleh pengetahuan  yang  baik  sehingga  mampu menerapkan toilet training seperti
berusaha  untuk  tidak  memakaikan  popok sekali  pakai  dan  mulai  membawa  anak untuk  latihan  ke  toilet  selama  dua  jam sekalisembari  mengajarkan  anak  untuk mengatakan  “pipis  atau  pup  “  jika  ada rangsangan untuk ke toilet . Dan sebanyak 61  (18,9%)  ibu  tidak  menerapkan  toilet training  meskipun  ibu  memiliki  sikap positif.  Karena  kurangnya  waktu  untuk melatih  anak  melakukan  toilet  training sehingga  ibu  masih  memakaikan  anak popok  sekali    pakai  setiap  hari  karena popok sekali pakai sangat praktis.
Sebanyak 24 (7,5%) meskipunibu
memiliki  sikap  negatif  tetapi  ibu  masih mau    menerapkan  toilet  training.  Karena, menurut  ibu  agar  anak  belajarmandiri seperti mampu dan terbiasa untuk membuka atau memakai celananya  sendiri dan  mampu  mengunakan  toilet  secara mandiri. Dan sebanyak 22 (6,8%) ibu tidak menerapkan tolet training. Karena sebagian ibu beranggapan bahwa kurangnya  waktu  untuk  mengawasi  anak dalam melakukan penerapan toilet training seperti,  melatih  anak  ke  toilet  setelah bangun tidur kegiatan kecil speti ini jarang ibu lakukan akibatnya ibu selalu membantu anak untuk cebok dan menyiram toilet setelah BAB.
Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian yang  dilakukan  oleh  Wisudaningtyas (2016),  yang  dilakukan  di  RW  6  Dukuh Mojosari  Desa  Polokarto  dimana  setelah dilakukan  penyuluhan  terhadap  sikap  ibu dalam  memberikan  toilet  training  pada anak sebanyak (68,8%) ibu memiliki sikap yang  baik  dalam  memberikan  toilet training.
Hubungan  Pengetahuan  dan  Sikap  Ibu dalam Penerapan Toilet  Training Pada Anak Usia Pra Sekolah
Menurut  Indanah  &  Azizah  (2014),  pada kegiatan toilet training selain melatih anak dalam  mengontrol  buang  air  kecil  dan buang  air  besar  juga  dapat  bermanfaat dalam  pendidikan  sex  sebab  saat  anak
melakukan  kegiatan  tersebut  anak  akan mempelajari  anatomi  tubuhnya  sendiri serta fungsinya. Toilet training  juga sangat penting  untuk  melatih  kemandirian  serta sebagai  stimulus  untuk  perkembangan  si buah  hati  selanjutnya,  mereka  menjadi terbiasa menggunakan toilet secara mandiri.
Hasil  penelitian  diketahui  sebanyak  239 (74,2%)  ibu  melakukan  toilet  training, karena toilet training di anggap sebagai hal yang penting untuk melatih anak menggunakan  toilet  secara  mandiri  tak hanya  itu  toilet  training  juga  memberikan keuntung  seperti  memberikan  pengertian kepada anak betapa pentingnya kebersihan diri  dan  membuat  anak  mengetahui  fungsi kelaminnya. Tetapi ada juga ibu yang tidak menerapkan  toilet  training  sebanyak  83 (25,8%) karena ibu beranggapan menggunakan popok sekali pakai sangatlah praktis,  menghemat  waktu  tanpa  perlu pengawasan  ibu  dan  tanpa  toilet  training suatu  saat  anak  akan  bisa  menggunakan toilet  secara  mandiri.  Hasil  penelitian  ini sejalan  dengan  penelitian  Fitrah  Reynaldi (2019), yang menemukan adanya hubungan yang signifikan antara pengetahuan  dan  sikap  yang  dimiliki  ibu dengan  potty  training  di  Gampong  Ujong Drien  dengan  hasil  Uji  Chi  Square pengetahuan  nilai  p  0,002  <  0,005  dan sikap nilai p 0,004 < 0,005.

## SIMPULAN
Terdapat  hubungan  yang  signifikan  antara pengetahuan dan sikap ibu dalam penerapan  toilet  training  dapat  dibuktikan dengan  nilai  p  adalah  0,000  yang  berarti nilai p value ,0,005.

## DAFTAR PUSTAKA
Azwar  S.(2012) SikapManusia  Teori  dan
Pengukurannya .
Yogyakarta:
Pustaka Pelajar Offset
Badan  Pusat  Statistik  (BPS),  2019  diakses dari  https://makassarkota.bps.go.id/ pada 14 Juli 2020
Jurnal Keperawatan Volume  12 No 4, Hal  1089-1096, Desember 2020  Sekolah Tinggi Ilmu Kesehatan Kendal
Indanah,  &  Azizah,N.(2014).  Pemakaian
Diapers Dan Efek Terhadap Kemampuan  Toilet  Training  Pada Anak Usia Toddler. JIKK5(3), 61-61 KBBI Online diakses dari https://kbbi.web.id/parental.htmlpada 12 Mei 2020 Maidartati.(2018).  Gambaran  Pengetahuan Orang  Tua  Tentang  Toilet  Training Pada Anak Usia Toddler Di Puskesmas  Pasir  Keliki.  Journal Pengabdian Masyarakat 1(1), 8-18 Notoatmodjo S. 2014. Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta. PT.Rineka Cipta. Nurhayati. (2018). Hubungan Pengetahuan
Dan  Pola  Asuh  Orang  Tua  Dengan
Kemampuan  Toilet  Training  Pada
Anak  Usia  Toddler  Di  PAUD ASYIYAH  2  Provinsi  Sulawesi Tengah. Jurnal Poltekes JayapuraVolume 1, Nomor 2. Parenting Education diakses dari https://www.compasiana.com/amp/ii nnadliroh/5b9d96d5bde5752fe54cf8 95/parenting.education.apakahitu pada 12 Mei 2020 Veratamala.(2019). Tips Parenting. Diakses dari https://hellosehat.com/parenting/tips/ -parenting/perbedaan-peran-ayah- dan-peran-ibu-bagi-anak/  pada  12 Mei 2020