## ART THERAPY OLAH GARIS DAN WARNA UNTUK PSIKOTIK DI UNIT INFORMASI LAYANAN SOSIAL (UILS) MERUYA
1) Nina Maftukha
Program Studi Desain Produk, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, Universitas Mercu Buana Email: ninamaftukha@gmail.com

## ABSTRAK
Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah metode penyembuhan bagi penyandang psikotik melalui olah garis dan warna. Garis dan warna diangkat dalam Art therapy ini dilatarbelakangi oleh pengenalan dan visual yang pertama kali di lihat pada saat bayi. Dalam garis dan warna terdapat intensitas cahaya, intensitas garis tebal tipis, intensitas penekanan tangan pada saat menggores, intensitas emosi yang menyertai intensitass garis tebal tipis dan intensitas warna dan kategori warna hangat, panas, dan dingin. Hal ini bisa digunakan untuk terapi proses penyembuhan dalam hal emosi, ekspresi diri, dan aktualisasi diri. Art theraphy olah garis dan warna ini mengintegrasikan semua kesenian dalam suasana yang aman dan tidak menghakimi untuk memfasilitasi penderita psikotik dalam penyembuhan. Untuk menggunakan seni secara ekspresif berarti masuk ke alam batin kita untuk menemukan perasaan dan mengekspresikannya melalui seni visual, gerakan, suara, tulisan atau drama. Proses ini mendorong pembebasan, pemahaman diri, wawasan dan membangkitkan kreativitas dan keadaan kesadaran transpersonal, sehingga dapat mempercepat masa penyembuhan dengan dimulai dari dalam diri meluapkan ekspresi pada media kertas. Di sini posisi seni sebagai fenomena eksistensial menjembatani yang menyatukan ritual, imajinasi dan dunia mimpi dengan cara yang tidak dapat dilakukan aktivitas lain. Tujuan seni adalah untuk tidak mewakili penampilan luar, tetapi signifikansi batn mereka, sehingga bisa dikatakan bentuk simbolis perasaan manusia. Oleh karena itu, dicanangkan dalam sebuah kegiatan pengabdian masyarakat di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan yang dibawahi oleh Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa 1 Cengkareng. Hasil dari program ini adalah mempercepat proses penyembuhan penderita psikotik dengan media terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan denganolah garis dan warna
Kata Kunci : Art therapy, olah garis, olah warna, psikotik.

## 1. PENDAHULUAN
1.1 Analisis Situasi Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
34
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.
Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Sumber: Penulis.2019 Mengacu kepada butir Analisis Situasi,
masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik. Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress, Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain. Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu: 1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah. 2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan. 3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan. 4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini, pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda. Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental.
Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya.
Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar. Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual. Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.
1.2 Solusi dan Target Luaran 1. Solusi a. Media Terapi  penyembuhan  untuk psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri. Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain.
Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur. 2. Target Luaran Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik). Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik). 2. METODE Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni : 1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa. 2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami. 3. Metode praktik  langsung, peserta dapat memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung. Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan .
Bahan-bahan disediakan oleh Tim Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna. Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten.
Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan b. Pembukaan Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan. Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy. b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019
f. Praktik Art Theraphy Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019. c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya. Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019 3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan
Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya. b.Persiapan sarana kegiatan Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang. c.Persiapan materi Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori. d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia. d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi.
Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.

## e. Metode Penyampaian Materi
Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan
gambaran bagi peserta. Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain.
f. Evaluasi Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna.

## g. Keberlanjutan
Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan.

## h. Keberhasilan Program
Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan. i. Kendala yang Dihadapi Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain: 1) Waktu dan tempat kegiatan 2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil 4.2 Saran Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html

## 1. PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi
Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
35
Art Therapy Olah Garis Dan Warna Untuk Psikotik Di Unit Informasi Layanan Sosial
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya
Selatan. Sumber: Penulis.2019 Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik. Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress,
Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain. Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu: 1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah. 2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan.
3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan.
4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini, pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda. Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental.
Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya.
Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar. Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual. Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.
1.2 Solusi dan Target Luaran 1. Solusi a. Media Terapi  penyembuhan  untuk psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri. Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain.
Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur.

## 2. Target Luaran
Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik). Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik). 2. METODE Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni : 1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa. 2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami. 3. Metode praktik  langsung, peserta dapat memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung. Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan. 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan . Gambar 2. Bahan dan Alat Kegiatan Bahan-bahan disediakan oleh Tim Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna. Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten. Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan b. Pembukaan Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan. Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy. b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019
f. Praktik Art Theraphy Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019. c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya. Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019 3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya. b.Persiapan sarana kegiatan Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang. c.Persiapan materi Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori. d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia. d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi. Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.

## e. Metode Penyampaian Materi
Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan gambaran bagi peserta. Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain. f. Evaluasi Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna. g. Keberlanjutan Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan. h. Keberhasilan Program Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan. i. Kendala yang Dihadapi Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain: 1) Waktu dan tempat kegiatan 2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil 4.2 Saran Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html 1. PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
Jurnal Abdi Masyarakat (JAM), Volume 5 Nomor 2, Maret 2020, hlm. 34 - 41
36
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya
Selatan. Sumber: Penulis.2019 Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik. Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress,
Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain. Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu: 1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah. 2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan. 3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan. 4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini, pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda. Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental.
Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya. Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar. Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual. Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.
1.2 Solusi dan Target Luaran 1. Solusi a. Media Terapi  penyembuhan  untuk
psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri. Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan.
Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain. Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur. 2. Target Luaran Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik). Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik). 2. METODE Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni : 1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa. 2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami. 3. Metode praktik  langsung, peserta dapat memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung. Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan. 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan .
Bahan-bahan disediakan oleh Tim Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna. Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten.
Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan
b. Pembukaan Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan. Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy. b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019
f. Praktik Art Theraphy Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019. c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya. Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019 3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan
Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya. b.Persiapan sarana kegiatan Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang.
c.Persiapan materi Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori. d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia. d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi.
Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.
e. Metode Penyampaian Materi Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan
gambaran bagi peserta. Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain. f. Evaluasi Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna.
g. Keberlanjutan Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan.
h. Keberhasilan Program Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan. i. Kendala yang Dihadapi Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain: 1) Waktu dan tempat kegiatan 2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil 4.2 Saran Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html

## 1. PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi
Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
35
Art Therapy Olah Garis Dan Warna Untuk Psikotik Di Unit Informasi Layanan Sosial
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya
Selatan. Sumber: Penulis.2019 Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik. Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress, Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain.
Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu:
1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah. 2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan.
3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan.
4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini, pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda. Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental. Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya. Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar. Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual.
Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.
1.2 Solusi dan Target Luaran 1. Solusi a. Media Terapi  penyembuhan  untuk
psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri. Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain.
Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur.

## 2. Target Luaran
Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik). Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik). 2. METODE Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni : 1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa. 2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami. 3. Metode praktik  langsung, peserta dapat memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung. Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan. 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan . Gambar 2. Bahan dan Alat Kegiatan Bahan-bahan disediakan oleh Tim Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna. Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten. Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan b. Pembukaan Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan. Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy. b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019
f. Praktik Art Theraphy Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019. c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya. Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019 3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya. b.Persiapan sarana kegiatan Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang. c.Persiapan materi Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori. d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia. d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi. Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.

## e. Metode Penyampaian Materi
Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan gambaran bagi peserta. Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain. f. Evaluasi Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna. g. Keberlanjutan Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan. h. Keberhasilan Program Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan. i. Kendala yang Dihadapi Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain: 1) Waktu dan tempat kegiatan 2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil 4.2 Saran Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html 1. PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
Jurnal Abdi Masyarakat (JAM), Volume 5 Nomor 2, Maret 2020, hlm. 34 - 41
36
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya
Selatan. Sumber: Penulis.2019 Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik. Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress, Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain.
Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu: 1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah. 2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan. 3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan. 4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini, pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda. Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental. Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya. Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar. Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual. Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.
1.2 Solusi dan Target Luaran 1. Solusi a. Media Terapi  penyembuhan  untuk
psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri. Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain. Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur.
2. Target Luaran Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik). Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik). 2. METODE Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni : 1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa. 2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami. 3. Metode praktik  langsung, peserta dapat memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung. Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan. 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan .
Bahan-bahan disediakan oleh Tim Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna. Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten.
Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan
b. Pembukaan Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan. Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy. b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019
f. Praktik Art Theraphy Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019. c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya. Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019 3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan
Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya. b.Persiapan sarana kegiatan Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang.
c.Persiapan materi Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori. d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia. d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi.
Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.
e. Metode Penyampaian Materi Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan
gambaran bagi peserta. Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain. f. Evaluasi Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna.
g. Keberlanjutan Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan.
h. Keberhasilan Program Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan. i. Kendala yang Dihadapi Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain: 1) Waktu dan tempat kegiatan
2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil 4.2 Saran Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html

## 1. PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi
Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
37
Art Therapy Olah Garis Dan Warna Untuk Psikotik Di Unit Informasi Layanan Sosial
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya
Selatan. Sumber: Penulis.2019 Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik. Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress, Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain.
Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu: 1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah. 2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan.
3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan.
4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini, pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda. Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental. Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya. Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar. Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual. Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.

## 1.2 Solusi dan Target Luaran
1. Solusi a. Media Terapi  penyembuhan  untuk
psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri. Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain. Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur.

## 2. Target Luaran
Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).
Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).

## 2. METODE
Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni : 1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa. 2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami.
3. Metode praktik  langsung, peserta dapat
memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung. Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan .
Bahan-bahan disediakan oleh Tim Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna. Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten.
Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan b. Pembukaan Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan. Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy. b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019 f. Praktik Art Theraphy Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019. c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya. Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019 3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya. b.Persiapan sarana kegiatan Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang. c.Persiapan materi Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori. d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia. d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi. Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.

## e. Metode Penyampaian Materi
Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan gambaran bagi peserta. Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain. f. Evaluasi Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna. g. Keberlanjutan Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan. h. Keberhasilan Program Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan. i. Kendala yang Dihadapi Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain: 1) Waktu dan tempat kegiatan 2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil 4.2 Saran Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html 1. PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
Jurnal Abdi Masyarakat (JAM), Volume 5 Nomor 2, Maret 2020, hlm. 34 - 41
38
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya
Selatan. Sumber: Penulis.2019 Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik. Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress, Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain.
Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu: 1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah. 2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan.
3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan. 4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini, pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda. Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental. Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya. Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar.
Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual. Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.
1.2 Solusi dan Target Luaran 1. Solusi a. Media Terapi  penyembuhan  untuk psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri.
Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup.
Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain. Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur.

## 2. Target Luaran
Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).
Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).

## 2. METODE
Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan.
Metode yang digunakan yakni : 1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa. 2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami.
3. Metode praktik  langsung, peserta dapat
memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung. Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan. 3. HASIL DAN PEMBAHASAN Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan .
Bahan-bahan disediakan oleh Tim
Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna. Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten.
Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan
b. Pembukaan Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan. Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy. b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019
f. Praktik Art Theraphy Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019. c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya. Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019 3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya. b.Persiapan sarana kegiatan Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang. c.Persiapan materi Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori. d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia. d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi.
Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.
e. Metode Penyampaian Materi Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan
gambaran bagi peserta. Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain.
f. Evaluasi Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna.
g. Keberlanjutan Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan.
h. Keberhasilan Program Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan.
i. Kendala yang Dihadapi Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain: 1) Waktu dan tempat kegiatan
2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil 4.2 Saran Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html

## 1. PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi
Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
37
Art Therapy Olah Garis Dan Warna Untuk Psikotik Di Unit Informasi Layanan Sosial
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya
Selatan. Sumber: Penulis.2019 Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik. Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress, Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain.
Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu: 1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah. 2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan.
3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan.
4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini, pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda. Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental. Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya. Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar. Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual. Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.

## 1.2 Solusi dan Target Luaran
1. Solusi a. Media Terapi  penyembuhan  untuk
psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri. Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain. Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur.

## 2. Target Luaran
Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi
c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).
Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).

## 2. METODE
Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni :
1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa.
2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami.
3. Metode praktik  langsung, peserta dapat
memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung. Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan .
Bahan-bahan disediakan oleh Tim Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna. Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten.
Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan b. Pembukaan Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan. Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy. b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019 f. Praktik Art Theraphy Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019. c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya. Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019 3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya. b.Persiapan sarana kegiatan Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang. c.Persiapan materi Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori. d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia. d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi. Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.

## e. Metode Penyampaian Materi
Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan gambaran bagi peserta. Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain. f. Evaluasi Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna. g. Keberlanjutan Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan. h. Keberhasilan Program Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan. i. Kendala yang Dihadapi Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain: 1) Waktu dan tempat kegiatan 2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil 4.2 Saran Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html 1. PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
Jurnal Abdi Masyarakat (JAM), Volume 5 Nomor 2, Maret 2020, hlm. 34 - 41
38
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya
Selatan. Sumber: Penulis.2019 Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik. Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress, Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain.
Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu: 1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah. 2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan. 3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan.
4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini, pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda. Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental. Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya. Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar.
Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual. Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.
1.2 Solusi dan Target Luaran 1. Solusi a. Media Terapi  penyembuhan  untuk psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri.
Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup.
Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain. Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur.

## 2. Target Luaran
Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).
Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).

## 2. METODE
Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni : 1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa. 2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami.
3. Metode praktik  langsung, peserta dapat
memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung. Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan .
Bahan-bahan disediakan oleh Tim
Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna. Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten.
Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan
b. Pembukaan Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan. Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy. b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019
f. Praktik Art Theraphy Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019. c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya.
Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019
3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan
Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya. b.Persiapan sarana kegiatan Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang.
c.Persiapan materi Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori. d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia. d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi.
Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.
e. Metode Penyampaian Materi Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan
gambaran bagi peserta. Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain.
f. Evaluasi Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna.
g. Keberlanjutan Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan.
h. Keberhasilan Program Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan.
i. Kendala yang Dihadapi Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain: 1) Waktu dan tempat kegiatan
2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil 4.2 Saran Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html

## 1. PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi
Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
39
Art Therapy Olah Garis Dan Warna Untuk Psikotik Di Unit Informasi Layanan Sosial
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Sumber: Penulis.2019
Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik.
Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress, Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain.
Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu: 1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah. 2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan.
3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan.
4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini, pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda. Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental. Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya. Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar. Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual. Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.

## 1.2 Solusi dan Target Luaran
1. Solusi a. Media Terapi  penyembuhan  untuk
psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri. Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain. Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur.

## 2. Target Luaran
Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi
c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).
Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).

## 2. METODE
Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni :
1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa.
2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami.
3. Metode praktik  langsung, peserta dapat
memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung.
Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan .
Bahan-bahan disediakan oleh Tim
Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna.
Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten.
Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan

## b. Pembukaan
Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan.
Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy. b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019 f. Praktik Art Theraphy Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019. c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya. Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019 3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya.

## b.Persiapan sarana kegiatan
Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang. c.Persiapan materi Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori. d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia. d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi.
Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.

## e. Metode Penyampaian Materi
Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan
gambaran bagi peserta.
Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain. f. Evaluasi Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna. g. Keberlanjutan Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan. h. Keberhasilan Program Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan. i. Kendala yang Dihadapi Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain: 1) Waktu dan tempat kegiatan 2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil 4.2 Saran Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html . 1. PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
Jurnal Abdi Masyarakat (JAM), Volume 5 Nomor 2, Maret 2020, hlm. 34 - 41
40
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya
Selatan. Sumber: Penulis.2019 Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik. Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress,
Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain. Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu: 1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah. 2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan.
3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan.
4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini, pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda.
Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud.
Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental. Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya. Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar. Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual.
Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.
1.2 Solusi dan Target Luaran 1. Solusi a. Media Terapi  penyembuhan  untuk psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri.
Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup.
Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain. Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur.

## 2. Target Luaran
Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).
Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).

## 2. METODE
Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni : 1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa. 2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami.
3. Metode praktik  langsung, peserta dapat
memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung. Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan .
Bahan-bahan disediakan oleh Tim
Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna. Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut: a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten.
Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan
b. Pembukaan Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan. Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy. b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019
f. Praktik Art Theraphy Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019. c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya. Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019 3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan
Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya.
b.Persiapan sarana kegiatan Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang.

## c.Persiapan materi
Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori. d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia. d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang.
Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi.
Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.
e. Metode Penyampaian Materi
Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan
gambaran bagi peserta.
Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain.
f. Evaluasi Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna.
g. Keberlanjutan Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan.
h. Keberhasilan Program Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan.
i. Kendala yang Dihadapi Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain:
1) Waktu dan tempat kegiatan
2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil 4.2 Saran Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html

## 1. PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi
Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
Art Therapy Olah Garis Dan Warna Untuk Psikotik Di Unit Informasi Layanan Sosial
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Sumber: Penulis.2019
Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik. Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress, Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain. Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu:
1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah.
2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan.
3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan.
4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini,
pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda. Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental. Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya. Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar. Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual. Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.

## 1.2 Solusi dan Target Luaran 1. Solusi
psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri. Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain. Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur.

## 2. Target Luaran
Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi
c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).
Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).

## 2. METODE
Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni :
1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa.
2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami.
3. Metode praktik  langsung, peserta dapat
memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna.
Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung. Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan .
Bahan-bahan disediakan oleh Tim Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya
c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna.
Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut:
a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten.

## Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan

## b. Pembukaan
Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan.
Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy
a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy.
b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta
Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019

## f. Praktik Art Theraphy
Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019. c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya.
Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019

## 3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan
Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya.

## b.Persiapan sarana kegiatan
Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang.

## c.Persiapan materi
Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori. d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia. d. Fasilitas Kegiata n
Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi. Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.

## e. Metode Penyampaian Materi
Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan
gambaran bagi peserta. Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain.

## f. Evaluasi
Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna.

## g. Keberlanjutan
Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan.

## h. Keberhasilan Program
Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan.

## i. Kendala yang Dihadapi
Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain:
1) Waktu dan tempat kegiatan
2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil

## 4.2 Saran
Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html .

## 1. PENDAHULUAN
1.1 Analisis Situasi Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)
Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Sumber: Penulis.2019
Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik.
Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress, Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain. Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu:
1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah.
2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan.
3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan.
4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini,
pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya. Dukungan teori terhadap pandangan Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi.
Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda.
Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental. Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya. Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar.
Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual. Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.

## 1.2 Solusi dan Target Luaran
1. Solusi
a. Media Terapi  penyembuhan  untuk
psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri.
Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain. Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur.

## 2. Target Luaran
Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut. a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat. b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress. d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).
Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).

## 2. METODE
Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni :
1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa.
2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami.
3. Metode praktik  langsung, peserta dapat
memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna.
Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah : 1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. 2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung.
Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan .
Bahan-bahan disediakan oleh Tim
Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol. 3.1 Hasi l Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut: a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya.. b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna. Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut:
a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten.
Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan

## b. Pembukaan
Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan. c. Pemberian Teori Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan.
Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy
a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy.
b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta
Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019

## f. Praktik Art Theraphy
Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur. Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019.
c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya.
Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019
3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan
Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya.

## b.Persiapan sarana kegiatan
Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang.

## c.Persiapan materi
Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori.
d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia.
d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi. Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.

## e. Metode Penyampaian Materi
Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan
gambaran bagi peserta. Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi. Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain.
f. Evaluasi
Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna.

## g. Keberlanjutan
Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan.

## h. Keberhasilan Program
Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan.

## i. Kendala yang Dihadapi
Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain:
1) Waktu dan tempat kegiatan
2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi. 3) Peserta harus dalam bimbingan penuh.. 4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh 5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang. 6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan. 4. KESIMPULAN 4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik. c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil

## 4.2 Saran
Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal:
Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017. Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc. Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB. Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html

## 1. PENDAHULUAN 1.1 Analisis Situasi Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)
Meruya yang berada dibawah naungan Dinas Sosial Provinsi DKI Jakarta merupakan wadah informasi yang fokus dalam menangani Orang Dengan Gangguan Jiwa (ODGJ) dan Orang Dengan Masalah Kejiwaan (ODMK). Salah satu tujuan UILS Meruya, yang beralamat Jl. Meruya Selatan No. 33 Kembangan Jakarta Barat. Tujuan dari kegiatan adalah untuk mengubah cara pandang masyarakat dengan menghapus stigma negatif mengenai psikotik. Dan yang terpenting adalah untuk meningkatkan kualitas hidup dan melindungi
Art Therapy Olah Garis Dan Warna Untuk Psikotik Di Unit Informasi Layanan Sosial
para penyandang psikotik berupa terapi, juga berbagai macam aktifitas, seperti pelatihan keterampilan tata boga, melukis, mengenal seni musik, menjahit, membuat boneka, dan lain sebagainya. Sejauh ini dalam kegiatan melukis, para penderita selalu dibimbing dalam melukis, sehingga hasil karyanya bukan merupakan intuisi dan ekspresi dari masing-masing psikotik tersebut. Masalah lainnya adalah susah dalam mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik.

## Gambar 1 Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Sumber: Penulis.2019
Mengacu kepada butir Analisis Situasi, masalah susahnya mengumpulkan anggota keluarga hadir pada saat konsultasi dengan psikolog dan penderita psikotik. Oleh sebab itu diadakan kegiatan melukis ekspresi guna untuk membantu dalam hal membaca dan mengetahui kondisi psikologis penderita psikotik atau gangguan kejiwaan melalui analisis hasil karya lukis ekspresif masing-masing penderita psikotik. Melukis ekspresif adalah salah satu media art therapy untuk penderita gangguan kejiwaan atau psikotik. Art Therapy merupakan salah satu solusi atas gerakan penyadaran kesehatan mental masyarakat Indonesia. Metode art therapy ini menggabungkan pendekatan seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya. Dalam pengabdian masyarakat ini, Art Therapy digunakan sebagai Media  Terapi penyembuhan untuk permasalahan gangguan kejiwaan lainnya. Dari permasalahan Stress, Depresi, Paranoid, Skizofrenia, dan lain-lain. Pernyataan tersebut berlandaskan pada Graham Wallas (1926) membagi 4 tahap dalam proses kreasi, yaitu:
1. Persiapan (Preparation); tahap eksplorasi masalah.
2. Pengeraman (Incubation); di bawah sadar/pra sadar ini data-data, informasi, dan pengalaman yang tersimpan saling terkait, terformulasikan menuju suatu pemecahan.
3. Munculnya ilham (Illumination); tahap dimana ide dan solusi muncul tiba- tiba dan mulai menampakkan kejelasan.
4. Pengujian (Verification); tahap pengujian dan penyempurnaan ide. Dalam tahap ini,
pikiran sadar dan logis mengambilalih dan bekerja secara sadar dengan masukan ide dari proses tak sadar sebelumnya.

## Dukungan teori terhadap pandangan
Wallas dimunculkan dari hasil kerja psikoanalitik dari Ernst KRIS (1952) dan Lawrence KUBIE (1958). Menurut Kris, suatu kerja kreatif melibatkan suatu fase inspirasi yang diikuti oleh suatu periode elaborasi. Masing-masing tahap memiliki kegiatan mental dan tingkat kesadaran yang berbeda. Tahap inspirasi atau ilham dipandu oleh proses berpikir primer (primary process thought), sebuah tipe berpikir yang menurut Freud merupakan suatu pemikiran yang tidak rasional, kacau-balau, toleran terhadap kontradiksi dan sesuatu yang tidak logis. Menurut pandangan Freud, proses berpikir primer terletak pada alam bawah sadar/tak sadar (unconscious), akan tetapi menurut revisi Kris terhadap teori psikoanalitik, proses berpikir primer terletak pada ambang-sadar (preconscious), satu tingkat yang lebih dekat ke permukaan (alam sadar) daripada teori bawah sadar Freud. Menurut Kris, ketika berada di tahap ilham, seniman sementara mundur ke alam ambang sadar, tingkat proses berpikir primer. Tahap ini berkaitan dengan tahap inkubasi yang digambarkan oleh Wallas. Kemunduran yang dihubungkan dengan cara berpikir kreatif ini digambarkan sebagai “kemunduran ego” (regression in the service of the ego), untuk membedakannya dari kemunduran berpikir pada kasus- kasus gangguan mental. Tahap kemunduran ini diikuti oleh tahap pengerjaan (elaboration) karya melalui proses berpikir sekunder (secondary-process thought) yang logis dan sadar, suatu tahap yang berhubungan dengan tahap pengujian (verfication) menurut Wallas. Pada tahap ini seniman bekerja secara sadar, mengeluarkan gagasan-gagasan yang dihasilkan dari ambang
sadar sebelumnya. Dalam rangka menguji pernyataan bahwa kreativitas adalah proses multifase yang melibatkan tahap pengeraman tak sadar, Catherine PATRICK (1935, 1937) meminta para penyair, pelukis, dan ilmuwan, untuk berpikir keras pada saat bekerja dalam suatu masalah kreatif. Deskripsi mereka tentang proses  mental yang dialami memberikan bukti untuk keempat tahap proses kreasi dan mendukung pandangan multifase dari kreativitas. Namun, sebagaimana dipahami oleh Patrick sendiri, penelitian tersebut belum memberikan kesimpulan yang tegas bahwa periode yang disebut sebagai pengeraman benar-benar melibatkan proses tak sadar. Arnheim menyumbangkan pemikiran baru tentang proses kreasi. Ia berpendapat bahwa dalam berkreasi seniman berjuang untuk memecahkan masalah dengan mengerahkan seluruh kesadaran dan kemampuan intelektual yang mereka miliki. Pemecahan masalah ini melibatkan visual thinking, dan hasil yang dicapai diarahkan oleh pertimbangan bentuk dan keinginan yang kuat untuk mengekspresikan suatu makna yang khas. Setiap pilihan bentuk, garis dan warna, menjadi suatu simbol untuk menterjemahkan hasratnya kedalam bentuk visual. Berdasarkan penelitian-penelitian mengenai proses kreasi dalam berkarya, penulis berpendapat bahwa terapi lukis akan mampu menggali tingkat intelegensi, emosional, konsentrasi, dan kemampuan berpikir. Sehingga mereka akan diajak menyadari masalah-masalah sambil eksplorasi dan melakukan kreatifitas melalui permainan kuas dan cat.   Harapannya  akan  menemukan semangat; inspirasi; impian-impian baru, serta menemukan solusi yang tepat untuk masalah dirinya  dan mampu memulai lembaran baru yang lebih baik.

## 1.2 Solusi dan Target Luaran
1. Solusi
psikotik (permasalahan gangguan kejiwaan) dengan art theraphy olah garis dan warna
b. Mengaplikasikan teori multifase dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) pada metode penyembuhan art theraphy olah garis dan warna. Art theraphy olah garis dan warna merupakan sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni,proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku dan adiksi, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri. Memberikan art therapy kepada penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis yang didalamnya ada olah garis dan warna  merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stres. Melukis dapat membantu seseorang untuk mendapatkan keseimbangan dalam hidupnya karena mampu mengalihkan perhatiannya sejenak dari hal-hal yang membuat stres. Selain itu Terapi Lukis mampu membuat seseorang menumpahkan perasaan- perasaan; emosi-emosi yang terpendam ke dalam media kanvas. Jika sudah mulai melukis, biasanya seseorang akan mengalir dan berkonsentrasi penuh pada objek lukisan. Tanpa sadar, kondisi ini akan membuat seseorang lupa terhadap  stres  yang dihadapinya. Disini, target bebas memilih dan mencampur warna, memilih jenis mata kuas yang akan dipakai dan memilih media dalam bentuk  kanvas, kertas, kotak, dan kain. Mencampur warna akan berpengaruh pada dorongan stimuli yang menghasilkan respon
terbentuknya warna berdasarkan emosi dalam diri. Memilih jenis mata kuas akan menstimuli saraf otak mulai dari bentuk mata kuasnya sendiri serta hasil dan bentuk goresan yang didapat. Pemilihan media dalam bentuk kanvas, kertas, kotak, dan kain bertujuan untuk menstimuli dari bentuk dan tekstur.

## 2. Target Luaran
Target luaran yang diharapkan dari kegiatan ini adalah sebagai berikut.
a. Membangun pusat terapi berbasis seni, desain dan psikologi serta ilmu-ilmu terkait lainnya melalui pengembangan lifeskill dan behavior bagi penyandang disabilitas di Wilayah Meruya, Jakarta Barat.
b. Media Terapi penyembuhan untuk per- masalahan gangguan kejiwaan dengan melukis ekspresi
c. Art Therapy mampu sebagai katarsis atau saluran pembuangan energi negatif untuk mengatasi tekanan hidup. Melukis merupakan terapi efektif yang memiliki manfaat kesehatan sebagai pelepas stress.
d. Mengaplikasikan  teori  multifase  dari kreativitas kepada penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).
Penelitian mengenai psikoanalisis pada visualisasi karya penyandang gangguan kejiwaan (psikotik).

## 2. METODE
Sasaran yang strategis dalam pengabdian masyarakat ini adalah penyandang gangguan jiwa atau psikotik di Unit Informasi Layanan Sosial (UILS) Meruya Selatan. Metode yang digunakan yakni :
1. Metode ceramah, metode  ini dilakukan dalam memberikan pengarahan mengenai penawaran pemilihan media, bahan, alat (kuas), spidol dan warna kepada penyandang gangguan jiwa.
2. Metode tanya jawab juga digunakan untuk memberikan kesempatan bagi para peserta yang belum memahami.
3. Metode praktik  langsung, peserta dapat
memperagakan langsung dalam proses olah garis dan warna. Pelaksanaan pengabdian masyarakat ini berupa pelatihan keterampilan melalui 3 tahapan, adapun rincian kegiatan dari program tersebut adalah :
1. Tahapan Persiapan : tim pengabdian mas- yarakat akan mengurus perizinan  dan melakukan pendekatan langsung pada pengurus dan penyandang gangguan kejiwaan (psikotik) Unit Informasi Layanan Sosial (UILS)  yang bertempat di Jalan Raya Meruya Selatan, Kecamatan Kembangan, Kelurahan Meruya Selatan, Jakarta Barat.
2. Tahapan Pelaksanaan : Mengadakan kegiat- an Art theraphy olah garis dan warna, peserta diharapkan sangat aktif dalam mengikuti kegiatan ini, akan ada pembagian peserta ke dalam beberapa kelompok yang akan dipandu oleh masing-masing perwakilan tim pengabdian yang mendampingi selama proses berlangsung. Selanjutnya hasil dari melukis ekspresif akan dipamerkan.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam kegiatan pelatihan ilustrasi fashion ini, dibutuhkan alat dan bahan sebagai berikut. Kertas gambar watercolour, kertas padalarang, kertas linen hitam, kertas kopi, kertas merah beraroma, kertas bufallo aneka warna dan bentuk, kertas duplek, peraut pensil, pensil warna aquarelle, spidol, cup air, kuas, paper clip, lap tangan .

## Bahan-bahan disediakan oleh Tim
Pelaksana. Selain alat dan bahan untuk kegiatan pembuatan ilustrasi, Tim Pelaksana juga menyiapkan modul yang dibagikan kepada seluruh peserta dengan paket snack dan makan siang Adapun sarana pendukung kegiatan, berupa laptop, LCD Proyektor, layar, whiteboard dan spidol.

## 3.1 Hasi l
Kegiatan art theraphy mendapatkan hasil sebagai berikut:
a. Peserta melakukan terapi seni yang me- nyenangkan dan secara tidak langsung mereka menuangkan ekspresi dan perasaannya melalui olah garis dan warna yang kemudian bisa dibaca dan direpresentasikan dengan simbol tertentu dan kondisi psikologisnya..
b. Peserta  mengikuti art theraphy  yang di- dalamnya dilatih untuk mengatur emosinya
c. Peserta dapat berekspresi dan olah garis dan warna menggunakan berbagai media gambar dan berbagai jenis media warna.
Kegiatan dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut:
a. Registrasi Ulang dan Pembagian Kelompok Registrasi ulang dilakukan untuk mendapatkan data peserta yang hadir. Pada tahap ini, peserta duduk melingkar guna memudahkan distribusi alat dan bahan serta proses pembimbingan oleh instruktur dan asisten.
Gambar 3. Contoh goodiebag berisi bahan dan alat kegiatan yang dibagikan

## b. Pembukaan
Pembukaan dilakukan dengan sambutan dari Ketua Tim Pelaksana, pengelola UILS Meruya Selatan dan Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1Cengkareng. Pada pembukaan ini, dilakukan juga ice breaking dan perkenalan antara tim pelaksana dan peserta kegiatan.

## c. Pemberian Teori
Pemberian teori disampaikan agar peserta memahami materi dan ekspektasi luaran yang diharapkan dari kegiatan ini. Peserta juga diberikan materi motivasi berupa gambaran perkembangan art theraphy dan fungsinya dalam penyembuhan gangguan kejiwaan.
Gambar 4. Contoh halaman presentasi teori art theraphy
a. Pengenalan Bahan dan Alat Pada tahap ini, peserta diberikan gambaran mengenai alat dan bahan yang dibutuhkan untuk perlengkapan art theraphy.
b. Peragaan dan pemberian contoh Pada tahap ini, instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy serta mendemonstrasikan langsung mendraping di depan peserta
Gambar5. instruktur menjelaskan tahap-tahap art theraphy.2019

## f. Praktik Art Theraphy
Praktik dilakukan oleh peserta di bawah bimbingan/arahan instruktur dan asisten. Peserta dibebaskan untuk berkreasi dalam menuangkan ide gaya garis, warna, dan komposisi, namun tetap mendapatkan bimbingan guna menyesuaikan dengan arahan dari instruktur.
Gambar 6.. Instruktur membimbing peserta art theraphy. 2019.

## c. Bercerita tentang hasil Art Theraphy
Setelah Art Threraphy selesai, peserta dibimbing untuk menceritakan hasil karyanya.
Gambar 7. Peserta dan hasil karyanya.2019

## 3.2 Pembahasan a.Metode dan Strategi Kegiatan
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap jalannya kegiatan dan hasil yang diperoleh, didapatkan penilaian terhadap efektivitas metode dan strategi kegiatan. Persiapan waktu dan tempat dilakukan dengan melibatkan
Pengelola UILS meruya, Pihak Panti Sosial Bina Laras Harapan Sentosa1 Cengkareng, pihak dosen dan mahasiswa FDSK. Kendati dilakukan dalam jangka waktu sekitar satu bulan, persiapan ini dirasa memadai dan efektif berkat kerjasama yang terlebih dahulu dilakukan antara P2M Universitas Mercu Buana, Fakultas Desain dan Seni Kreatif, dan Unit Informasi Layanan Sosial Meruya.

## b.Persiapan sarana kegiatan
Persiapan alat dan bahan pelatihan dilakukan setelah mendapatkan kepastian jumlah peserta acara. Peserta dialokasikan sebanyak 36 orang, akan tetapi yang aktif hanya 9 orang.

## c.Persiapan materi
Materi kegiatan berupa slide Power Point tentang Art Theraphy, yang dipresentasikan pada sesi teori.
d.Persiapan pendukung kegiatan Pendukung kegiatan berupa menu kegiatan buka puasa bersama bagi seluruh peserta dan panitia.
d. Fasilitas Kegiata n Fasilitas untuk peserta berupa alat gambar (berbagai jenis kertas dengan warna, bentuk dan tekstur yang berbeda, pensil, pensil warna aquarelle, kuas cat air, penghapus, dan peraut pensil) yang dibagikan dan menjadi hak milik peserta. Kain, jarumpentul, tali rapia, tidak dibawa pulang. Distribusi bahan pelatihan dilakukan sebelum kegiatan (setelah pembukaan) dilakukan oleh asisten instruktur. Seluruh alat dan bahan pelatihan dikemas dalam goodie bag untuk mempermudah distribusi. Seluruh bahan pelatihan digunakan dalam serangkaian art theraphy.

## e. Metode Penyampaian Materi
Teori diberikan dengan bantuan slideshow (powerpoint). Instruktur memberikan gambar-gambar pendukung dan beberapa contoh ilustrasi sehingga dapat memberikan
gambaran bagi peserta. Sebelum praktik mandiri, instruktur memberikan pengarahan mengenai art theraphy secara bertahap. Selanjutnya,  praktik dengan dampingan instruktur dan asisten. Pada kegiatan, peserta didampingi oleh seorang asisten. Sistem praktik per kelompok ini dirasa cukup efektif terkait dengan distribusi alat dan bahan pelatihan serta pendampingan/asistensi.
Metode pendampingan mendukung interaksi antara peserta dan instruktur/asisten, sehingga peserta dapat bertanya dan meminta bimbingan secara langsung. Kelompok kecil juga mendukung interaksi antarpeserta, sehingga peserta dapat saling mendukung perkembangan satu sama lain.

## f. Evaluasi
Dalam jangka waktu yang terbatas, peserta dapat menghasilkan karya berupa macam dan jenis garis berwarna pada berbagai media dan beberapa jenis pewarna.

## g. Keberlanjutan
Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy sebagai proses penyembuhan yang menyenangkan bagi psikotik dalam meningkatkan kefokusan, skill peserta dalam menghasilkan karya sketsa yang baik, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan  intensif disertai pendampingan.

## h. Keberhasilan Program
Keberhasilan program kegiatan ini tidak terlepas dari kerjasama antara pihak tim pelaksana (dosen dan asisten), pihak Universitas Mercu Buana, UILS Meruya, FDSK selaku penyedia fasilitas kegiatan dan mitra kerjasama, pihak sekolah, serta seluruh peserta kegiatan.

## i. Kendala yang Dihadapi
Dalam pelaksanaan kegiatan, didapat beberapa kendala, antara lain:
1) Waktu dan tempat kegiatan
2) Kegiatan  diadakan  bersamaan dengan pelatihan admin UILS ssehingga banyak yang melihat kegiatan sehingga menurunkan konsentrasi.
3) Peserta harus dalam bimbingan penuh..
4) Kecukupan dan efektivitas bahan dan alat Peserta harus dalam bimbingan penuh
5) Efektivitas waktu: waktu yang dialokasikan hanya cukup untuk menyampaikan pengenalan materi. Untuk peningkatan skill butuh latihan intensif dengan waktu yang lebih panjang.
6) Ketersampaian materi: materi cukup ter- sampaikan melalui teori dan contoh yang telah dipersiapkan, namun ada satu peserta yang sangat aktif dan idealis, tidak mau mengikuti aturan.

## 4. KESIMPULAN
4.1 Kesimpulan Dalam pelaksanaan kegiatan art theraphy di UILS Meruya, diperoleh kesimpulan sebagai berikut:
a.Peserta dapat mengikuti kegiatan art theraphy dengan baik
b.Dalam waktu yang dialokasikan, peserta dapat mengikuti art theraphy dalam proses penyembuhan dengan baik.
c.Teknik art theraphy sangat mengandalkan idespontanitas yang kreatif dan motorik tangan yang terampil

## 4.2 Saran
Dari analisa terhadap kegiatan yang telah dilaksanakan, dirumuskan saran untuk pengembangan dan pelaksanaan kegiatan serupa mendatang, sebagai berikut: Kegiatan ini memperkenalkan teknik art theraphy olah garis dan warna. Untuk meningkatkan proses penyembuhan, perlu dilakukan latihan terus-menerus dan intensif disertai pendampingan.

## DAFTAR PUSTAKA
Rujukan Dari Jurnal: Maftukha, Nina. 2018. Psikoanalisis pada Visualisasi Karya penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Penelitian Internal Universitas Mercu Buana Jakarta Maftukha,Nina.2018. Art theraphy seni lukis ekspresif untuk penderita gangguan kejiwaan di Unit Informasi Layanan Sosial Meruya Selatan. Vol.4.edisi 3. Desember 2017.
Rujukan Dari Buku: Arasteh, A.R. & Arasteh, J.D. Creativity in Human Development, John Wiley & Sons, New York, 1976:140. Damajanti. (2013). Psikologi Seni. Penerbit: ITB. Feldman, Edmund Burke. (1967). Art as Image and Idea. New Jersey: Prentice-Hall, Inc.
Tabrani, ( ). Bahasa Rupa. Penerbit: ITB.
Rujukan Dari Internet: http://www.freudfile.org/psychoanalysis/defin ition.html