## URGENSI PENDAMPINGAN ORANG TUA PADA PENDIDIKAN ANAK MASA DARURAT COVID-19
Afida Nurrizqi & Nur Ziadatul Hasanah UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta afida2805@gmail.com , nurziadatul@gmail.com

## Abstract
This studi to find out how parental assistane is to children during covid 19. The research method used  is  qualitative reseacrh  whice  is  a study  conducted  to  find out  a  realiy  that occurs in the field. With conditions as they are, not conditions they should be. The results of this study are many paprents who already know about online learning, but there are many  obstacles  faced  by  parents  including  the  data  quota  to  acces  the  internet  which  is used for  online learning.  It  can be  said that  online  learnig is  wasteful in  using  internet data  quota,  the  limited  ability  of  parents  in  understand  the  material  provided  by  the teacher  so  that  it  is  not  clear  to  the  child,  the  monotonous  parental  explanation  also makes the child bored.
Keywords : The Role of Parents, Online Learning, Covid 19
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pendampingan orang tua pada anak selama covid 19. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif yaitu adalah suatu  peelitian  yang  dilakukan  untuk  mengetahui  suatu  kenyataan  yang  terjadi  di  lapangan, dengan kondisi apa adanya, bukan kondisi seharusnya. Hasil dari penelitian ini banyak orang tua yang  telah  mengetahui  mengenai  pembelajaran  daring,  namun  banyak  kendala  yang  dihadapi oleh orang  tua diantaranya  adalah kuota  data  untuk mengakses internet yang  digunakan untuk pembelajaran  secara  onliine  dapat  dikatakan  bahwa  pembelajaran  online  ini  boros  dalam pemakaian  kuota  data  internet,  keterbatasan  kemampuan  orang  tua  dalam  memahami  materi yang  diberikan  oleh  guru  sehingga  kurang  dapat  menjelaskan  dengan  jelas  kepada  anak, penjelasan orang tua yang monoton juga membuat anak menjadi jenuh.
Kata Kunci ; Peran Orang Tua, Pembelajaran Online Covid 19

## PENDAHULUAN
Pada  tahun  2020  sekarang  ini,  Virus  Corona  atau  severe  acute  respiratory syndrome  coronavirus  2  (SARS-CoV-2)  telah  menyebar  hampir  di  seluruh  dunia termasuk  Indonesia,  Di  Negara  kita  virus  tersebut  telah  tersebar  luas  hampir  disemua daerah di Indonesia.(Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan). Melihat hal ini tentunya virus  ini  bukan  virus  biasa,  virus  yang  sangat  berbahaya  dan  dapat  dengan  mudah menular antara manusis dengan manusia.
Setiap pandemi yang terjadi diberbagai belahan dunia dan periode waktu tertentu selalu menimbulkan korban jiwa yang besar. Oleh karena itu kita harus ekstra waspada dan tidak boleh menganggap remeh. Tentunya hal ini membawa dampak juga bagi dunia pendidikan,berbagai kebijakan di tetapkan oleh mentri pendidikan. surat edaran berbagai kebijakan di tetapkan oleh mentri pendidikan, hingga keluarlah Surat Edaran NOMOR 3 TAHUN  2020  Tentang  Pencegahan  Coron  Virus  DISEASE  (Covid  19)  Pada  Satuan Pendidikan.diantara  kebijakan  tersebut  adalah;  Aplikasi  daring  dan  televisi  untuk pembelajaran, Informasi sumber belajar baik dari televisi dan aplikasi daring secara gratis yang  dapat  dilaksanakan  dalam  pembelajaran  KBM  di  rumah.(Kementrian  Pendidikan dan Kebudayaan) Dengan demikian guru  memantau proses belajar mengajar dari jauh. Kementrian  menyediakan  berbagai  fasilitas  untuk  pembelajaran  secara  daring  yaitu; Belajar di Rumah Melalui TVRI
Program  ini  dibuat  oleh  Kemendikbud  untuk  jenjang  PAUD/sederajad  hingga SMA/sederajad.  tujuannya  adalah  untuk  penguatan  kemampuan  literasi  dan  numeric pada  anak.  Pada  laman  Kemendikbud  dapat  di  download  secara  langsung  jadwal  dan panduan pembelajaran pada program ini.
Portal Rumah Belajar
Merupakan  salah  satu  portal  yang  mendukung  berbagai  komunitas  belajar  dan menyediakan berbagai bahan untuk proses pembelajaran.
Materi-materi Pengayaan Pendukung Belajar dari Rumah
Penyedia bahan-bahan pembelajaran. (Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan)
Dari  pemaparan  di  atas  seluruh  pembelajaran  dilaksanakan  di  rumah,  tentunya semua  program-program  tersebut  akan  berjalan  dan  dapat  dilaksaakan  dengan bimbingan  orang  tua.  Peran  orang  tua  sangat  penting  pada  masa-masa  seperti  ini.
Menurut Ki Hajar Dewantoro peran orang tua sangat pokok tidak bisa digantikan oleh siapapun  dalam  mendidik  anak.  Orang  tua  merupakan  mereka  yang  dapat  menerima anak,  mencintai,  menyayanginya  dan  mendukungnya.  Mereka  percaya  bahwa  anaknya akan  menjadi  lebih  baik  dalam  kondisi  seperti  apapun  itu.  Yang  dibutuhkan  anak bukanlah kesempurnaan dari orang tua, namun kasih sayang, sebuah syarat yang dapat dipenuhi  oleh  orang  tua  manapun  tanpa  memandang  status  ekonomi  dan  pendidikan. (Bukik stiawan;2015).
Tidak hanya tugas seorang guru dalam memberikan bimbingan pada anak, namun juga orang tua meimiliki peran dalam membimbing anak, bahkan memiliki peran yang sangat  penting  dan  menentukan  bagi  kehidupan  anak.  Melalui  bimbingan  ini  dapat menetukan  nasib  dan  juga  perkembangannya.(Ahmad  Susanto;2015)  Dengan  begitu terlihatkan  sangat  penting  peran  orang  tua  membimbing  anak  dalam  belajar  terlebih pada masa pandemi, dimana proses belajar mengajar dilakukan dari rumah. oleh karena itu  artikel  ini  membahas  mengenai  Urgensi  Pendampingan  Orang  tua  terhadap Pendidikan Anak pada Masa Darurat Covid-19.
Berdasarkan  hasil  observasi  yang  telah  dilaksanakan  di  SD  Pungkuran,  Bantul, Yogyakarta pembelajaran dilaksanaka secara online dari rumah, hal ini sangat menuntut komunikasi yang baik antara guru, orang tua dan anak. Perlunya pendampingan belajar yang dilakukan orang tua, karena guru berkomunikasi, memberikan tugas, menerangkan kepada anak melalui orang tua. Oleh karena itu peneliti akan mengfokuskan penelitian tentang Urgensi Pendampingan Orang tua pada Pendidikan Anak Masa Darurat Covid- 19,  yang  berlokasi  di  SD  Pungkuran,  Bantul,  Yogyakarta.  Dikarenakan  SD  ini merupakan sekolah yang sangat merasakaan dampak dari pembelajaran online covid 19, selain itu sekolah ini juga menjalin hubungan komunikasi yang baik dengan wali murid. Sehingga  keluh  kesah  saran  dan  juga  masukan  dari  para  wali  murid  dapat  diterima dengan mudah dan dapat dijadikan catatan atau sebuah perbaikan untuk pembelajaran pada masa covid 19.

## METODE PENELITIAN
Metode penelitian yang digunakan oleh penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Pengertian  dari  penelitian  kualitatif  adalah  suatu  peelitian  yang  dilakukan  untuk mengetahui suatu kenyataan yang terjadi di lapangan, dengan kondisi apa adanya, bukan
kondisi seharusnya, oleh karena itu seseorang yang akan melakukan penelitian kualitatif ini  harus  memiliki  sifat  open  minded..Dalam  pengumpulan  data  penelitian  kualitatif adalah penelitian yang tidak menggunakan angka, namun meggunakan suatu penafsiran untuk  memaknai  objek.  (Mamik;2015).  Uji  keabsahan  data  menggunakan  Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain. Di luar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu. (Lexy J melong;2010).
Objek  dari  penelitian  kualitatif  adalah  segala  aspek  kehidupan  manusia,  yaitu kehidupan manusia yang dipengaruhi oleh manusia. Objek ini diteliti secara natural hal yang  benar-benar  apa  adanya.(Mamik;2015).  Dalam  penelitian  ini  objeknya  adalah pendampingan  orang  tua  pada  pembelajaran  selama  masa  covid  19.  Bagaimana pemahaman  orang  tua  terhadap  pembelajaran  daring,  bagaimana  cara  orang  tua mendampingi  belajar  dan  juga  hambatan  yang  dihadapinya.  Peneltan  ini  bertempat  di .SD Pungkuran, Bantul, Yogyakarya. Subjek dari penelitian ini adalah wali murid kelas 6. Pada penelitian ini peneliti berusaha untuk mendeskripsikan kegiatan pembelajaran yang dilakukan  di  rumah/  daring  pada  masa  darurat  covid  19,  langkah-langkah  yang ditetapkan  oleh  pemerintah  dan  juga  peran  orang  tua  dalam  mendampingi  anak.  Dari hasil  deskripsi  tersebut  diadakan  analisis  data  terhadap  pendampingan  orang  tua  pada masa covid 19. Kemudikan dikonsruksikan kembali yang akan menghasilkan suatu hasil temuan  berupa  bagaimana  pendampingan  yang  dilaksanakan  orang  tua  di  rumah, manfaat  dari  belajar  online  dan  cara-cara  orang  tua  menghadapi  serta  membimbing anaknya dalam proses pembelajaran.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pendampingan Orang tua terhadap Pendidikan Anak
Dalam  perkembangan  seorang  anak  tidak  dapat  berkembang  sendiri  namun  ia membutuhkan  bantuan  dari  oranglain,  oranglain  yang  paling  utama  dan  dekat  adalah orang  tua,  peran  oragtua  sangat  pokok  dalam  perkembagan  eksistensi  anak.  Dengan pendampingan orang tua tersebut diharapkan anak-anak dapat tumbuh menjadi seorang yang  memiliki  kepribadian  baik,  harmonis,dan  matang  sesuai  dengan  keinginan  orang tua.  Dalam  perkembangan  intelektualnya  anak  dapat  mencapai  prestasi  yang  maksimal
dan  memksimalkan  potesi  yang  ada  pada  dirinya.  jadi  anak  tidak  akan  menemukan hambatan yang berarti dari pelajaran-pelajaran.
Hal yang sangat dan paling berpengaruh bagi anak adalah orang-orang terdekat yaiu  orang  tua  dan  keluarga,  diamana  hal  itu  akan  sangat  mempengaruhi  bahkan membentuk pola pikir dan orientasi anak kedepan. Jika peran yang diberilkan orang tua maksimal  akan  sangat  mempengaruhi  pula  pada  pola  pikir  pendidikan  anaknya.  Tidak dipungkiri  bahwa  semua  orang  tua  pasti  menginginkan  anaknya  tumbuh  dengan sempurna  memiliki  kecerdasan,  keterampilan,  kepandaian  dan  taat  beribadah.  Namun pada kenyataanya orang tua saat ini mulai sedikit mengabaikan peranya karena beberapa sebab  diantaranya  orang  tua  yang  terlalu  sibuk.  Fokus  utama  adalah  pada  pendidikan keluarga dimana orang tua memiliki peran sangat menentukan untuk anak-anaknya yang menjadi unsur paling penting.(Muslim;2020).
Secara umum bahwa pendidikan yang berasal dari keluarga itu bukan kesadaran yang  berasal  dari  ilmu  mendidik,  namun  merupakan  sebuah  hal  yang  terjadi  secara alamiah suasana yang menciptakan sebuah pendidikan. Hal ini terjadi akibat timbal balik yang  saling  mempengaruhi  antara  anak  dan  orang  tua.  Oleh  karena  itu  yang  paling bertangung jawab atas pendidikan anak adalah orang tua. Baik itu hal itu disadari atau tidak  bahwa  sebuah  tangung  jawab  namun  sudah  menjadi  fitrah  manusia  yang  telah diberikan oleh Allah SWT. (Tim Dosen PAI;2016). Kehidupan sehari-hari seorang anak dalam  bidang  pendidikan  berawal  dari  orang  tua  dan  rumah,  oleh  sebab  itu  orang  tua yang  akan  memberikan  pengaruh,pengajaran  dan  juga  pendidikan.  Dalam  berinteraksi dengan anak inilah yang merupakan pengaruh, pengajaran dan uga pendidikan orang tua yang  diberikan  kepada  anak.  Anak  akan  meniru  dan  belajar  dari  sikap,  perilaku  orang tua. Disini perlunya kehati-hatian orang tua karena segala tindakan mereka akan diikuti oleh anak.(Harwansyah putra sinaga; 2018)
Berasal  dari  aspek  orang  tua  yang  merupakan  guru  pertama  bagi  seorang  anak baik  orang  tua  memiliki  pendidikan  tinggi  ataupun  rendah.  Tentunya  semakin  tinggi pendidikan orang tua mereka akan semakin sadar bahwa sangat penting peran orang tua sehingga  otomatis  mereka  akan  berperilaku  baik  dengan  cara  memberikan  contoh, perkataan  dan  perbuatan  yang  baik  didepan  anak.(Novrindah,  Nina  Kurniah  & Yulidesni;2017).
Dari segi karakter logis seorang anak akan memiliki tingkah laku yang baik dapat bersosialisasi  dengan  tepat  dan  tidak  mengalami  kesulitan  yang  berarti.(Singgih Gunarso;2010).  Untuk  mendukung  seorang  anak  menjadi  sukses  yang  perlu  dilakukan adalah  menanamkan  dan  membiasakan  usaha  maksimal  dan  perjuangan  untuk  meraih apa yang diinginkan oleh seorang anak. “Fighting spirit” ini adalah istilah semangat dan perjuangan  yang  tidak  mudah  untuk  menyerah  dalam  keadaan  dan  kondisi  apapun. mengajarkan pada anak bahwa hidup itu bukan sesuatu yang instan, segala sesuatu yang diinginkan tidak semudah begitu saja didapatkan, namun butuh sebuah perjuangan dan juga  usaha  yang  dilakukan  secara  maksimal.  Kesuksesan  di  dapatkan  dari  usaha  dan perjuangan yang dilakukan membutuhkan sebuah kesabaran untuk meraihnya. Johannes (2008) dalam hasil penelitiannya menyebutkan bahwa keberhasilan seorang anak adalah adanya figure atau sosok orang tua sejak seorang anak masih kanak-kanak, Peran orang tua  yang  selalu  memberikan  dukungan  emosional  secara  teratur  akan  mempengaruhi daya  positif  perkembangan  anak.  Karena  adanya  orang  tua  yang  selalu  memberikan dukungan akan membuat anak merasa ada yang menemani dalam menghadapi kesulitan. Dengan seperti ini anak akan memiliki daya tahan yang baik dalam menghadapi berbaga kesuitan. (Ilhamudin & Mualifah; 2011)

## Pendidikan pada era covid 19
Setiap pandemi yang terjadi diberbagai belahan dunia dan periode waktu tertentu selalu menimbulkan korban jiwa yang besar. Oleh karena itu kita harus ekstra waspada dan tidak boleh menganggap remeh. Tentunya hal ini membawa dampak juga bagi dunia pendidikan,berbagai  kebijakan  di  tetapkan  oleh  menteri  pendidikan.  surat  edaran berbagai kebijakan di tetapkan oleh menteri pendidikan, hingga keluarlah Surat Edaran NOMOR  3  TAHUN  2020  Tentang  Pencegahan  Coron  Virus  DISEASE  (Covid  19) Pada Satuan Pendidikan.diantara kebijakan tersebut adalah; Aplikasi daring dan televisi untuk  pembelajaran,  Informasi  sumber  belajar  baik  dari  televisi  dan  aplikasi  daring secara gratis yang dapat dilaksanakan dalam pembelajaran KBM di rumah. (Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
Memasuki masa pembelajaran pada awal semester genap tahun ajaran dan tahun akademi  2020/2021  Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  kembali  mengingatkan pada  pemerintahah  daerah  setempat  agar  berhati-hati  dan  memperhatikan  faktor
kesehatan dan keselamatan bersama baik itu peserta didik, pendidik, tenaga pendidikan, keluarga  maupun  masyarakat  sebagai  prioritas  awal  dalam  proses  penyelenggaraan pembelajaran  baik  itu  pembelajaran  secara  ofline  (Tatap  muka)  maupun  online  (jarak jauh).  (Kementrian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Tidak  diperkenankan  atau  tidk diperbolehkan  untuk  melaksanakan  pembelajaran  tatap  muka  pada  satuan  pendidikan bagi;  1)  Satuan  pendidikan  yang  masih  belum  memenuhi  syarat  yaitu  semua  daftar periksa, atau 2) Sebuah satuan pendidikan telah memenuhi semua syarat daftar periksa namun  kepala  satuan  pendidikan  memberi  keputusan  bahwa  belum  siap  jika  diadakan pembelajaran  secara  langsung  (tatap  muka).  3)  Pembelajaran  tatap  muka  belum  dapat dilaksanakan  pada  suatu  satuan  pendidikan,  maka  suatu  pemerintahan  darah  sesuai dengan  wewenangnya  memberikan  izin  kepada  suatu  satuan  pendidikan  untuk melaksanakan  pembelajaran  tatapmuka  diluar  lingkungan  satuan  pendidikan  dengan tetap memperhatikan portokol kesehatan. (Keputusan Bersama Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Menteri Agama; 2020)
Pemberian izin yang dilaksanakan oleh pada satuan pendidikan oleh pemerintah daerah  kota  atau  kantor  wilayah  Kementrian  Agama  provinsi  dan  atau  kantor Kementrian  Agama  Kabupaten/  kota  dilakukan  dengan  mempertimbangkan  faktor- faktor  antara  lain;  1)  Memperkirakan  tingkat  penyebaran  covid  19  dimasing-masing wilayahnya. 2) Memperhatikan fasilitas kesehatan yang telah siap. 3) Satuan pendidikan dalam menghadapi pembelajaran tatap muka, telah memenuhi persyaratan yang ada. 4) Kemudahan dalam mengakses sumber belajar atau mudah untuk belajar dari rumah 5) Memperhatikan kondisi psikis dari peserta didik 6) Memperhatikan kebutuhan layanan pendidikan bagi peserta didik terutama bagi yang orang tuanya bekerja di luar rumah. 7) Tersedianya  akses  bagi  peserta  didik  dari  dan  atau  menuju  ke  satuan  pendidikan.  8) Tempat  tinggal  warga  satuan  pendidikan  9)  mobilitas  warga  antar  provinsi,  antar kabupaten/kota,  antar  kecamatan,  dan  antar  kelurahan/desa  10)  Kondisi  geografis daerah  (Keputusan  Bersama  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Menteri  Agama; 2020)

## PEMBAHASAN
Dari  pemaparan  teori  di  atas  maka  sangat  penting  peran  dari  orang  tua  untuk pendampingan  belajar.  Jika  sebelum  belajar  dari  rumah  (belajar  secara  ofline)  di
sekolahan  saja  anak  masih  membutuhkan  arahan  dari  orang  tua,  apalagi  sekarang  ini pembelajaran yang hampir sepenuhnya berada di rumah, oleh karena itu sangat penting pendampingan orang tua pada masa pandemi seperti ini. Sebagian besar dari orang tua telah mengetahui atau memahami secara umum pembelajaran didalam jaringan (daring) melalui internet, hal ini sesuai dengan hasil wawancara yang telah dilaksanakan kepada beberapa orang tua di Sekolah Dasar, jawaban mereka bermacam-macam. Pembelajaran daring  adalah  proses  pembelajaran  yang  dilaksanakan  secara  online  atau  tidak  tatap muka,  yang  dilaksanakan  dari  rumah  (pembelajaran  jarak  jauh)  dengan  bantuan  atau bimbingan dari seorang guru. selain itu ada juga jawaban yang lain bahwa pembelajaran daring  adalah  “Pembelajaran  daring  adalah  pembelajaran  online  yang  dilakukan  untuk meningkatkan kualitas mutu siswa yaitu dalam hal pengganti belajar mengajar di sekolah, hal ini dilakukan karena adanya pandemi covid-19 maka dari ini kementerian pendidikan serentak melakukan sisem pembelajaran jarak jauh.” Dari hasil wawancara tersebut dapat disimpulkan bahwa sudah banyak wali murid yang memahami pembelajaran daring ini.
Ada berbagai cara orang tua mendampingi anak-anaknya dalam belajar di rumah diantaraya orang tua selalu memantau, mengawasi anaknya ketika proses pembelajaran di rumah, menanyakan kesulitan yang dihadapi anaknya, dan berusaha menjelaskan materi yang  dipelajari,  hal  ini  sesuai  dengan  hasil  wawancara  dengan  wali  murid “Memperlihatkan  materi  yang  diberikan  guru  kepada  anak,  kemudian  bersama-sama mempelajari dan apabila anak tidak paham saya menjelaskan lebih rinci”. Selain itu ada juga  orang  tua  yang  belum  dapat  mendampingi  anak  belajar  seutuhnya  karena keterbatasan waktu dimana orang tua sibuk bekerja seharian, sehingga bisa mendampingi anak dalam waktu yang sangat terbatas atau sepulangnya dari bekerja, sabagaimana hasil wawancara yang telah dilakukan peneliti dengan wali murid "Dengan kegiatan rutinitas kerjaan  setiap  hari  jadi  mendampinginya  ya  di  sambil  kerja,atau  gak  malam  hari  baru mendampingi belajar, Saya mendampingi anak tidak sepenuhnya, jadi anak saya belajar sendiri  tapi  jika  anak  bertanya  saya  bantu.”  Jadi  dapat  disimpulkan  bahwa  respon  dan tanggapan orang tua terhadap pembelajaran daring ini bermacam-macam.
Demikian  pula  tidak  sedikit  dari  para  wali  murid  ini  yang  mengeluh  adanya beberapa  kendala  atau  hambatan  yang  di  alami  ketika  mendampingi  anak-anak  nya dalam  melaksanakan  pembelajaran  daring,  diantaranya  adalah  sering  kehabisan  kuota data untuk meng akses internet yang digunakan untuk pembelajaran secara onliine dapat
dikatakan  bahwa  pembelajaran  online  ini  boros  dalam  pemakaian  kuota  data  internet, keterbatasan kemampuan orang tua dalam  memahami materi yang diberikan oleh guru sehingga kurang dapat menjelaskan dengan jelas kepada anak, penjelasan orang tua yang monoton  juga  membuat  anak  menjadi  jenuh.  Pada  pembelajaran  yang  dilaksanakan  di rumah ini selain kendala-kendala yang dihadapi orang tua pasti juga menimbulkan rasa bosan  untuk  anak,  ada  beberapa  respon  yang  dilakukan  orang  tua  ketika  anak  mulai bosan ada yang dimarahi karena orang tua sudah capek bekerja, namun ada juga orang tua yang terus berusaha mengembalikan semangat dan menjaga fokus anak dengan cara- cara seperti diajak bercanda dulu untuk menghilangkan kebosanan sejenak baru setelah itu  diajak  kembali  belajar,  anak  diminta  untuk  istirahat  terlebih  dahulu  untuk membangun  semangatnya  kembali,  diajak  jalan-jalan  keliling  kebun  agar  fikiran  anak fresh  kembali,  terus  diberikan  nasihat  dan motivasi  agar  anak  dapat  semangat  kembali dan bahkan ada dari orang tua yang belum dapat memahami atau mengetahui bagaimana cara membuat anaknya untuk menghilangkan kebosanan.
Pada era Pandemi covid 19 ini pembelajaran dari rumah menimbulkan beberapa perubahan sikap dari anak-anak, diantara perubahan sikap tersebut pun dirasakan oleh wali murid konsentrasi anak mudah teralihkan dengan hal-hal diluar pembelajaran, ketika sedang  belajar  diluar  ada  sesuatu  langsung  keluar  dan  teralihkan  dengan  hal-hal  kecil, anak menjadi malas-malasan dalam membaca dan belajar seringnya lebih mengandalkan google  ketika  menjawab  soal-soal,  anak  tidak  dapat  belajar  lama,  jika  di  sekolah  ia mampu belajar paling tidak 5-6 jam dirumah paling lama hanya bertahan sekitar 1 jam.
Diantara  berbagai  kendala-kendala  yang  dialami  tentunya  hal  ini  juga menimbulkan  manfaat  berdasarkan  wawancara  dengan  saah  satu  guru  di  sekolah tersebut,  diantaranya  terjalinya  komunikasi  yang  intens  antara  anak  dan  orang  tua  di rumah,  orang  tua  bisa  memahami  kondisi  anak  ketika  belajar  dan  juga  terjalinya kedekatan anak dan orang tua karena sering bersama untuk mengerjakan tugas-tugas dari guru, selain itu terjalin pula komunikasi yang baik antara guru dan walimurit karena guru memantau terus anak-anak yang belajar di rumah melalui orang tuanya.

## KESIMPULAN
Pendampingan  orang  tua  pada  pembelajaran  selama  pandemi  ini  merupakan  hal  yang sangat  penting.  Dimana  anak  masih  sangat  perlu  untuk  diarahkan  dan  dimotivasi  agar
tetap fokus belajar meskipun kegiatan belajar dilaksanakan dari rimah. Banyak hal yang menjadi  kendala  orang  tua  dintaranya  sering  kehabisan  kuota  data  untuk  mengakses internet  yang  digunakan  untuk  pembelajaran  secara  onliine  dapat  dikatakan  bahwa pembelajaran  online  ini  boros  dalam  pemakaian  kuota  data  internet,  keterbatasan kemampuan  orang  tua  dalam  memahami  materi  yang  diberikan  oleh  guru  sehingga kurang dapat menjelaskan dengan jelas kepada anak, penjelasan orang tua yang monoton juga  membuat  anak  menjadi  jenuh.  Namun  mekipun  demikian  banyak  hal  pula  yang dilakukan orang tua untuk menjaga semangat dan fokus anak diantaranya adalah diajak bercanda dulu untuk menghilangkan kebosanan sejenak baru setelah itu diajak kembali belajar,  anak  diminta  untuk  istirahat  terlebih  dahulu  untuk  membangun  semangatnya kembali, diajak jalan-jalan keliling kebun agar fikiran anak fress kembali, terus diberikan nasihat dan motivasi agar anak dapat semangat kembali dan bahkan ada dari orang tua yang belum dapat memahami atau mengetahui bagaimana cara membuat anaknya untuk menghilangkan kebosanan. Namun ada pula manfaat yang dapat dirasa kan dianataranya terjalinya  komunikasi  yang  intens  antara  anak  dan  orang  tua  di  rumah,  orang  tua  bisa memahami kondisi anak ketika belajar dan juga terjalinya kedekatan anak dan orang tua karena sering bersama untuk mengerjakan  tugas-tugas dari guru, selain itu  terjalin pula komunikasi yang baik antara guru dan walimurit karena guru memantau terus anak-anak yang belajar di rumah melalui orang tuanya.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad  Susanto,  (2015).  Bimbingan  dan  Konseling  di  Taman  Kanak-kanak, Jakarta;Prenadamedia.
Bukik setiawan,(2015). Anak Bukan Kertas Kosong, Jakarta: Panda Media. Harwansyah putra sinaga, (2018), Bersahabat dengan Anak Panduan Praktis bagi Orang tua Muslim,Jakarta;Elex Media Komputindo.
Hasil  wawancara  dari  salah  seorang  wali  murid  bernama  sumarsih  pada  tanggal  04 desember 2020.
Hasil wawancara dari salah seorang wali murid bernama Anggun permana pada tanggal 04 desember 2020.
Hasil wawancara dengan salah seorang wali murid bernama Adin Fatah pada tanggal 04 desember 2020
Hasil wawancara degan wali murid bernama divi arroyad pada tanggal 04 desember 2020 Hasil  wawancara  dengan  beberapa  wali  murid  bernama  sumarsih  pada  tanggal  04 desember 2020
Hasil Wawancara dengan salah satu guru bernama Ratna pada tanggal 20 Januari 2021.
Ilhamudin  &  Mualifah,(2011).  Psikologi  anak  sukses.  memandu  anak  meraih  sukses, Malang; Universitas Brawijaya Press, 2011 Kementrian Kesehatan Republik Indonesia pada tanggal 25 Mei 2020. Kementrian  pendidikan  dan  kebudayaan,  Kemendikbud  siapkan  alternative pembelajaran  melalui  TVRI  pada  tahun  ajaran  2020/2021,  Jakarta  28 Desember 2020.
Keputusan  Bersama  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan,  Menteri  Agama,  Menteri Kesehatan,  Menteri  dalam  Negeri  Republik  Indonesia,  Tentang  Panduan Penyelenggaraan Pembelajaran pada Tahun 2020/2021 dan Tahun akademik 2020/2021 di masa pandemic coronavirus Disease 2019 Covid 19. Mamik,(2015). Metodologi Kualitatif, Sidoharjo;Zifatama. Muslim,  (2020)  Pengaruh  belajar  orang  tua  terhadap  prestasi  belajar  anak  dalam  mata pelajaran pendidikan agama islam,Yogyakarta; Deepublish.
Novrindah, Nina Kurniah & Yulidesni;2017). Peran Orang tua dalam Pendidikan Anak Usia  Dini  Ditinjau  dari  Latar  Belakang  Pendidikan,  Jurnal  Potensia,  PG- PAUD FKIP UNIB, Vol 2 No 1.
Laman Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Lexy J. Moleong, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2010. Singgih Gunarso, (2010). Psikologi Perkembangan,Jakarta;Gunung Mulia. Tim  Dosen  PAI,  (2016)  Penelitian  dalam  Pendidikan  Agama  Islam,  Yogyakarta; Depublish