## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id

## BUDAYA SEKOLAH BERWAWASAN LINGKUNGAN: UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER LITERASI LINGKUNGAN SD SEKOLAH ADIWIYATA
Asy’ari 1 , Ruspeni Daesusi 2 , Peni Suharti 3 Universitas Muhammadiyah Surabaya Email: 1) asyari@um-surabaya.ac.id*, 2) ruspenisusi5055@gmail.com,
3) peni.suharti@fkip.um-surabaya.ac.id
Abstrak: Tujuan dari tulisan ini adalah untuk mengetahui dan memahami sekolah berwawasan lingkungan sebagai upaya pembentukan karakter lingkungan siswa sekolah adiwiyata SD Kota Surabaya , yang di laksanakan pada 3 sekolah yaitu SAIMS, SD M 9 Bahari Surabaya dan SD M 18 Surabaya dengan status kelas mulai kelas 4-6. Jenis penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini secara kuantitatif. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linier sederhana dengan tujuan untuk menemukan adanya tidaknya hubungan atau pengaruh antar variable. Hasil analisis korelasi diperoleh angka koefisien korelasi R dengan table model Summary, R 2 = sebesar 0.121 dari output tersebut diperoleh koefisien diterminasi 0,016 yang mengandung pengertian bahwa pengaruh variable bebas terhadap variable terikat sebesar 0,16 %. Uji anova dalam outputnya diketahui bahwa nilai F hitung = 4.112 dengan tingkat signifikansi 0,04 < 0,05. Mak uji regresi dapat diapakai untuk memprediksi varibel sekolah berwawasan lingkungan (X) terhadap variable terikat (Y). Dari table ANOVA, nilai F sebesar 14.391 dengan uji signifikan 0,000. Dari Uji t dapat dilihat nilai signifikansi sebesar 0,04 lebih kecil dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H 1 diterima berarti ada pengaruh signifikan antara sekolah berwawasan lingkungan terhadap karakter lingkungan siswa.
Kata Kunci: budaya sekolah, berwawasan lingkungan, karakter literasi lingkungan,
Abstract: The purpose of this paper is to find out and understand environmentally sound schools as an effort to build the environmental character of Adiwiyata school students at SD Surabaya City, which is carried out in 3 schools namely SAIMS, SD M 9 Bahari Surabaya and SD M 18 Surabaya with class status starting from grade 4- 6. The type of research conducted in this research is quantitative. The data analysis technique used in this research is simple linear regression analysis with the aim of finding out whether there is a relationship or influence between variables. The results of the correlation analysis obtained the number of correlation coefficients R with the Summary model table, R2 = 0.121 from the output obtained a termination coefficient of 0.016 which implies that the influence of the independent variable on the dependent variable is 0.16%. The ANOVA test in its output is known that the calculated F value = 4.112 with a significance level of 0.04 < 0.05. The regression test can be used to predict the environmental school variable (X) on the dependent variable (Y). From the ANOVA table, the F value is 14,391 with a significant test of 0.000. From the t-test, it can be seen that a significance value of 0.04 is smaller than 0.05, so it can be concluded that Ho is rejected and H1 accepted, meaning that there is a significant influence between environmentally sound schools on the environmental character of students.
Keywords: school culture, environmental insight, environmental literacy character, adiwiyata school Submitted on: 2022-04-19 Accepted on: 2022-08-20

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id

## PENDAHULUAN
Keberlangsungan hidup manusia sangat bergantung pada kelestarian alam (R. Heru Kristanto HC, 2020; O’Neil et al., 2020))Akan tetapi, keterkaitan alam selama beberapa abad ini mulai terganggu, karena sebagian orang sudah banyak merusak alam secara berkelanjutan (Rus & Sandu, 2020). Selain itu, hampir setiap hari orang- orang juga selalu menyisakan limbah-limbah anorganik dan membuang sampah sembarangan sehingga tidak dapat didaur ulang oleh alam (Pezarini et al., 2020). Artinya kerusakan alam terjadi akibat dari manusia yang tidak bertanggung jawab dan lebih pada kepentingan sendiri tanpa melihat kemaslahatan umum (Britto dos Santos & Gould, 2018; Pérez-Rodríguez et al., 2017). Sehingga perlu adanya penyadaran serius untuk merubah paradigma berfikinya yaitu dengan melalui pendidikan dan pembelajaran (Komariah et al., 2017; Pezarini et al., 2020).
Lingkungan hidup yang tercemar merupakan akibat dari ketidaksadaran manusia dalam melestarikannya (Basu & Banerjee, 2020; Varela-Candamio et al., 2018). Pencemaran lingkungan seringkali menjadi masalah tersendiri dalam tatanan kehidupan perkotaan. Banyaknya sungai yang tercemar dapat merusak pemandangan tatanan Kota (Palmos et al., 2021) Termasuk yang menjadi bagian dari kurangnya keindahan dari infrastruktur kota khususunya di kota Surabaya. Sumber pencemaran lingkungan dapat berasal dari limbah industri dan limbah rumah tangga (González et al., 2020). Maka dari itu, penting untuk memastikan sumber pencemaran yang terjadi. Indikasinya bahwa pencemarab ditandai dengan banyaknya spesies mati dan aliran sungai tersumbat akibat limbah berserakan (Faize & Akhtar, 2020; Wamuyu, 2018).
Maka dari itu, pencemaran yang terjadi disebabkan oleh perbuatan manusia karena ketidaktahuannya dan rendahnya pendidikan yang dimiki (Britto dos Santos & Gould, 2018; Çelik et al., 2019). Karena pendidikan diterapkan orientasinya pada perubahan pola pikir manusia yang maju berwawasan luas dengan pembangunan berkelanjutan (Pérez et al., 2017; Piñeiro et al., 2020). Artinya bahwa dengan keadaan

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
lingkungan sekitar yang asri dikenal dengan istilah pendidikan berwawasan lingkungan (Mihaela, Mihaela, 2020); (Casaló & Escario, 2018). Tujuan dari meningkatkan kesadaran peseta didik dalam menjaga lingkungan yang lestari (Palmos et al., 2021; Pleisch et al., 2019). Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan kesadaran untuk pembangunan berkelanjutan dan melakukan tindakan pelestarian lingkungan alam (Faize & Akhtar, 2020; Henn et al., 2019).
Karakter lingkungan menjadi bagian yang harus dimiliki bagi setiap orang khusunya peserta yang tidak dapat dibedakan dari sekedar hanya memiliki pengetahuan tentang lingkungan saja (González et al., 2020; Hartman et al., 2017). Namun hal ini dapat memasukkan kemampuan untuk membuat keputusan yang berwawasan lingkungan dan mengambil tindakan yang tepat dan benar dalam menjaga kelestarian lingkungan (O’Neil et al., 2020). Karakter lingkungan yang harus dimiliki peserta didik merupakan bagian integral dalam mendorong pemahaman yang menekankan pada manusia yang menjadi bagian dari komunitas global (Mujan et al., 2019; Varela et al., 2018). Kemudian peserta didik yang ikut serta dalam melakukan tindakan dan keputusan yang dibuat secara khusus akan memiliki dampak yang signifikan terhadpat kelestarian lingkungan secara berkelanjutan (Basu & Banerjee, 2020; Pezarini et al., 2020).
Dalam membentuk karakter lingkungn peserta didik akhirnya ada kebijakan dari pemerintah dibentuk sekolah berwawsan lingkungan (program adiwiyata) merupakan program Kementrian Lingkungan Hidup dan Kehutanan (KLHK) yang dulunya disebut Kementrian Negara Lingkungan hidup (KNLH) bekerjasama dengan dengan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Komariah et al., 2017). Melalui program ini, berupaya dapat menciptakan kondisi lingkungan sekolah yang sehat sehingga dapat menjadi tempat yang kondusif selama proses pembelajaran sebagai cara untuk menyadarkan warga sekolah, dengan harapan masyarakat dapat turut

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
bertanggung jawab dalam melestarikan lingkungan hidup dalam pembangunan yang berkelanjutan (Faccioli et al., 2020; Shafie et al., 2012).
Konsep sekolah yang wawasan lingkungan merupakan sekolah yang memiliki lingkungan yang hijau, bersih, sehat dan segar, sehingga dapat mendukung peserta didik dalam belajar dengan aman, nyaman, menyengkan serta alam sekitar sebagai media edukasi dalam melakukan proses pembelajaran (Basu & Banerjee, 2020; Pezarini et al., 2020). Program adiwiyata ini secara resmi disahkan pada tanggal 6 Februari 2006 sebagai tujuan utamanya agar peserta didik memiliki kepedulian dan berpartisipasi dalam pelestarian lingkungan dan pembangunan yang berkelanjutan untuk kepentingan generasi berikutnya dan yang akan datang (Pezarini et al., 2020; Selinaswati, 2019).
Salah satu program dalam KNLH adalah melalui program Adiwiyata yang diimplementasikan di sekolah dan merupakan perwujudan dari pendidikan lingkungan hidup (Afriyeni, 2018; Muslicha, 2015). Sejalan dengan definisi tersebut, program Adiwiyata berusaha mengembangkan sekolah berbudaya lingkungan (Afriyeni, 2018). Program Adiwiyata mengemban misi mendorong terciptanya pengetahuan dan kesadaran warga dalam upaya melestarian lingkungan hidup (Muslicha, 2015). Karakter siswa menjadi tanggung jawab sekolah untuk mengupayakan dan bekerjasama dengan mitra serta orang tua dengan tujuan sekolah berwawasan lingkungan hidup (Afriyeni, 2018; Zeng et al., 2020).
Sesuai dengan studi lapangan awal terkait dengan sekolah berwasan lingkungan program adiwiyata SD Muhammadiyah 18 Surabaya ikut andil dalam mensukseskan program tersebut sebagai upaya pembentukan kepedulian lingkungan siswa di Surabaya. Sebagai penguat data awal wawancara dilakukan kepada Ketua kurikulum pada tanggal 5 maret 2021 bahwa sekoalah SDM 18 Surabaya mulai pembenahan kurikulum yang ramah lingkungan dengan memulai membudiyakan tanaman syaur dan tanaman yang lain melalui bantuan hidroponik. Di tambahkan

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
oleh Kepala Sekolah bahwa dalam membentuk kepedulian lingkungan siswa membiasakan mereka mendaur ulang sampah an-organik yang dimanfaatkan bernilai ekonomis seperti dibuat pot bunga dan untuk sampah yang organic dibuat kompos untuk dimanfaatkan kembali pada penyuburan tanaman.
Kemudian dilakukan wawancara lanjutan kepada pihak sekolah SD Muhammadiyah 9 Surabaya yang dikenal dengan “Bahari” dengan dengan pantai Kenjeran dan tempat wasata yang sering dikunjungi banyak orang dari beberapa daerah. Adapun sekolah tersebut menerapkan kedisiplinan dan cinta lingkungan yang dijadikan responden yaitu kelola Secara langsung. Menurutnya penguatan kepedulian lingkungan siswa menjadi prioritas utama dilingkungan Kota Surabaya ini. Mulai dari masalah lingkungan yang kecil dikeluarga sampai maslah lingkungan yang relative besar dengan tercemarnya terumbu karang akibat sampah yang dibuang sembarangan kepinggir pantai dan juga dialiran air kali Surabaya dipinggiran kota masih juga tercemar dengan sampah berserakan sehingga ini menjadi perhatian didunia pendidikan untuk membentuk kepedulian lingkungan sejak dini khususnya di sekolah yang ajarkan selama ini.
Bukan hanya dari dua sekolah tersebut namun juga dilakukan survey di SD Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya (SAIMS), terkait dengan program adiwayat yang diterapkan. Karena kurikulum yang didesain oleh SAIMS sesuai dengan kebijakannya adalah lingkungan sebagai media edukasi terhadap pemahaman peserta didik. Sesuai dengan visi SAIMS itu sendiri yaitu “mencetak generasi muslim dan pemimpin berjiwa entrepreneur, memiliki kecerdasan intelektual, emosional dan spiritual serta berwawasan lingkungan” Maka dari pendahuluan yang dijelaskan tersebut dalam artikel ini bertujuan yaitu: 1) untuk mengetahui budaya sekolah berwawasan lingkungan terhadap karakter lingkungan siswa sekolah adiwiyata SD kota surabaya, 2) Untuk mengetahui karakter lingkungan siswa di sekolah berwawasan lingkungan pada masa pademi covid-19, 3) Untuk mengetahui hubungan

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
budaya sekolah berwawasan lingkungan terhadap karakter lingkungan siswa sekolah adiwiyata SD kota surabaya.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif adalah menelitian yang menekankan pada analisis data numerical yang diolah menggunakn metode statistika dengan menggunakan pendekatan korelasi (correlational research) dan Regresi Linier (linier regression) (Sugiyono, 2013).
Penelitian ini dilakukan untuk menguji hipotesis hubungan antar varibel terkait dengan budaya sekolah berwawasan lingkungan terhadap pembentukan karakter lingkungan siswa sekolah adiwiyata sd kota Surabaya.
Populasi dalam penelitian ini yaitu terdiri dari SD SAIMS, SD Muhammadiyah 9 Bahari Surabaya dan SD Muhammadiyah 18 dengan Sampel penelitian terdiri dari 104 siswa kelas 4 – 6. Pemilihan partisipan dengan Purposive Sampling berdasarkan kriteria inklusi yang ditetapkan oleh peneliti. Kriteria inklusi merupakan karakteristik umum subjek penelitian pada populasi target dan pada populasi terjangkau. Peneliti perlu berhati-hati agar kriteria yang dipilih bisa relevan dengan masalah penelitian. Intrumen penelitian dibuat dengan wawancara terstruktur dengan bentuk angket melalui google form yang diberikan kepada setiap responden.
Berisi sejumlah pernytaan dengan menggunakan kategori: Sangat Setuju (SS), Setuju (S), Tidak Setuju (TS), Sangat Tidak Setuju (STS) dan sebelum di angket disebarkan divalidasi terlebih dahulu. Teknik Pengumpulan data merupakan bentuk dari wawancara terstruktur yang digunakan untuk mengetahui dengan pasti informasi apa yang akan diperoleh. Pengumpul data disiakan melalui instrumen penelitian berupa pernyataan yang jawabannya sudah disiapkan berupa bentuk kategori (Sugiyono, 2016).
Adapun teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan analisis regresi linier sederhana dengan tujuan utamanya untuk menemukan adanya

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
tidaknya hubungan atau pengaruh antar variable. Untuk mengetahui signifikan persamaan regresi adalah dengan membandingkan harga F empiric dengan F teoritik yang terdapat pada table nilai-nilai F. Apakah ada pengaruh signifikan dari variable X budaya sekolah berwawasan lingkungan tehadap variable Y karakter lingkungan siswa. Maka hasil penghitungannya dibandingkan dengan taraf interval kepercyaan 95% (taraf signifikan α = 0,05) dimana Ho ditolak jika probabilitas r (koefisien korelasi) < 0,05. Hipotesis (Ho : tidak ada hubungan sedangkan H 1 : ada hubungan). Kemudian dapat ditentukan pula jika F hitung > F table maka terdapat pengaruh variable X terhadap variable Y.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Berdasarkan data hasil penelitian yang meliputi data penelitian diperoleh dari 104 siswa terdiri dari SD Sekolah Alam Insan Mulia Surabaya (SAIMS), SD Muhammadiyah 9 Surabaya, dan SD Muhammadiyah 18 Surabaya dari tiga sekolah yang berbeda, yang dipilih melalui purposive sampling . Maka dari data yang didapatkan diolah secara statistic dengan menggunakan regresi linier sebagai salah satu cara untuk mengetahui pengaruh variable X (Sekolah Berwawasan Lingkungan) terhadap variable Y (Karakter Lingkungan Siswa).

## Tabel 1. Karakteristik Responden
Tabel 1 menunjukkan bahwa seluruh responden laki-laki berjumlah 63 dan perempuan berjumlah 41 yang dijadikan sebagai responden dalam penelitian ini. Hal ini juga dijelaskan dengan gambar berikut:
Jenis Kelamin Jumlah Prosentase Laki-laki Perempuan 63 41 55% 45 % Jumlah 104 100

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
Gambar 1. Karakteristik Responden Tabel 2 . Model Summary R R Square Adjusted R SquareStd. Error of the Estimate .127 a .016 .012 1.49500
a. Predictors: (Constant), SBL
Table diatatas menunjukkan besarnya nilai korelasi / hubungan R sebesar 0.121 dari output tersebut diperoleh koefisien diterminasi 0,016 yang mengandung pengertian bahwa pengaruh variable bebas terhadap variable terikat sebesar 0,16 %.
Tabel 3. Uji ANOVA b Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. Regression 9.190 1 9.190 4.112 .044 a Residual 563.223 252 2.235 Total 572.413 253 a. Predictors: (Constant), SBL b. Dependent Variable: KL
Table diatas menunjukkan bahwa dari uji anova dalam outputnya diketahui bahwa nilai F hitung = 4.112 dengan tingkat signifikansi 0,04 < 0,05. Mak uji regresi dapat diapakai untuk memprediksi varibel sekolah berwawasan lingkungan (X) Tterhadap variable terikat (Y).
Tabel 4. Uji Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 48.432 3.365 14.391 .000 SBL -.212 .104 -.127 -2.028 .044

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
O utput coeff icient diket ahui deng
an nilai sebesar 48.432 sedangkan nilai SBL 0,212. Dari hasil table diatas didapat hasil sebagai berikut: 1) Dari table model Summary, R 2 = sebesar 0.121 dari output tersebut diperoleh koefisien diterminasi 0,016 yang mengandung pengertian bahwa pengaruh variable bebas terhadap variable terikat sebesar 0,16 %. 2) uji anova dalam outputnya diketahui bahwa nilai F hitung = 4.112 dengan tingkat signifikansi 0,04 < 0,05. Mak uji regresi dapat diapakai untuk memprediksi varibel sekolah berwawasan lingkungan (X) Tterhadap variable terikat (Y). 3) Dari table anova, dengan nilai F sebesar 14.391 dengan uji signifikan 0,000. Karena nilai uji signifikan kurang dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa bentuk persamaan linier Y = a + Bx sudah tepat dan dapat digunakan. 3) Dari Uji t dapat dilihat nilai signifikansi sebesar 0,04 lebih kecil dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H 1 diterima berarti ada pengaruh signifikan antara sekolah berwawasan lingkungan terhadap karakter lingkungan siswa.

## Pembahasan
Penelitian yang bertujuan untuk mengetahui korelasi sekolah berwawasan terhadap karakter lingkungar yang dilakukan pada tiga sekolah Sekolah SD Saims Surabaya, SD Muhammadiyah 9 Surabaya dan SD Muhammadiyah 18 Surabaya yang berjumlah 104 siswa yang dipilih melalui purposive sampling terdiri dari jenis kelamin laki-laki 63 siswa dan perempuan41 siswa. Kemudian selama proses pembelajaran sekolah berwawasan lingkungan saat pandemi covid-19 sesuai dengan
Tabel 4. Uji Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 48.432 3.365 14.391 .000 SBL -.212 .104 -.127 -2.028 .044 a. Dependent Variable: KL

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
hasil penelitian dalam karakter lingkungan tampak bahwa sebagian besar siswa memiliki karakter lingkungan yang tinggi. Artinya bahwa sekolah berwawasan lingkungan merupakan segala usaha yang ditimbulkan dalam diri sendiri siswa yang mengarah pada proses pembelajaran dengan keberlangsungan dari kegiatan tersebut secara efektif dan maksimal (Laothong & Cheng, 2017; Nakayoshi et al., 2021).
Dalam hal ini bahwa sekolah berwawasan lingkungan dibentuk sebagai upaya dalam menerapkan sekolah adiwiyata dengan berperan bagamana siswa menumbuhkan semangat melestarikan lingkungan (Gurumoorthy & Kumar, 2020; Tam et al., 2021). Keberhasilan pembelajaran bergantung seberapa besar antusias siswa dalam mengikuti kegiatan penghijauan. Setiap peserta didik memiliki motivasi belajar masing-masing. Pada umumnya karakter lingkungan datang dari dua arah, yaitu timbul secara intrinsik, dan ekstrinsik (Ibáñez et al., 2020). Maka ketika karakter lingkungan ada pada setiap siswa akan berdampak pada kegiatan belajar yang menyenangkan (Laothong & Cheng, 2017; Md. Yunus et al., 2011).
Karkater lingkungan merupakan faktor yang penting dalam kegiatan pembelajaran karena hal tersebut merupakan keadaan yang mendorong siswa untuk belajar dalam melestarikan lingkungan (Logan et al., 2020; Lycko & Galanakis, 2019). Sesuai dengan hasil penelitian yang didapatkan bahwa berdasarkan hasil analisis korelasi sekolah berwawasan lingkungan terhadap karakter limgkungan diperoleh angka koefisien korelasi (r) = 0.121 dengan nilai signifikan 0,044 < 0,05. Karena dengan nilai signifikansi 0,044 < 0,05 maka Ho ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpukan ada hubungan kedua variable sangat signifikan yaitu antara sekolah berwawasan lingkungan terhadap karakter lingkungan. Sementara dari nilai koefisien 0,016, sehingga dapat disimpulkan bahwa hubungan antara selolah berwawasan lingkungan belajar dan karakter lingkungan. Semakin tinggi motivasi belajar siswa akan semakin tinggi pula kecintaan siswa dalam melestarikan lingkungan (Guo et al., 2020; Hayes, 2020).

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
Kemudian dikuatkan dari hasil penelitian dari table model Summary, R 2 = 0,210, artinya varibel bebas motivasi belajar menerangkan atau memprediksi nilai variable terikat prestasi belajar sebesar 21,0%. Sisanya sebesar 79,0% diterangkan oleh factor-faktor selain motivasi belajar. Dalam table ANOVA, nilai F sebesar 14.391 dengan uji signifikan 0,044. Karena nilai uji signifikan kurang dari 0,05, maka dapat dikatakan bahwa bentuk persamaan linier Y = a + Bx sudah tepat dan dapat digunakan. Sedangkan Uji t dapat dilihat nilai signifikansi sebesar 0,044 lebih kecil dari 0,05, maka dapat dikatakan bahwa Ho ditolak dan H 1 diterima berarti ada pengaruh signifikan antara sekolah berwawasan lingkungan terhadap karakter lingkungan siswa. Dan hasil dari persamaan regresi dapat dikatakan bahwa dari penambahan 1 unit variable bebas sekolah berwawasan lingkungan akan meningkatkan varibel terikat karakter lingkungan siswa dengan nilai sebesar 4.112.
Dari hasil uji regresi tersebut bahwa sekolah berwawasan lingkungan berpengaruh terhadap karakter lingkungan (Børsting et al., 2020). Karena karakter lingkungan akan maksimal ketika semangat siswa tumbuh (Kryshko et al., 2020). Suasana belajar dalam kondisi saat ini yaitu tidak lepas dari peran teknologi yang juga berbarengan pandemi covid-19 sehingga suasana pembelajaran menggunakan system daring (Tam et al., 2021). Kemudian hal tersebut pendidik maupun siswa dituntut agar mampu memanfaatkan teknologi yang ada sehingga proses pembelajaran jarak jauh dapat terlaksana secara maksimal (Babvey et al., 2020; Katz et al., 2020). Dalam hal ini teknologi menjadi bagian sangat penting dan menjadi media yang sangat dibutuhkan dalam menyampaikan program pembelajaran searah terutama pada program pembelajaran daring saat ini (Babvey et al., 2020; Qazi et al., 2020).
Di dalam kondisi pandemi covid-19 saat ini yang juga masuk pada revolusi industri 4.0 ditandai dengan perkembangan dan kemajemukan teknologi informasi, sedangkan revolusi industri 5.0 telah menggabungkan unsur yang sangat penting

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
yaitu manusia dan perkembangan teknologi serta lingkungan (Mukhalalati et al., 2020). Namun demikian penggunaan teknologi tersebut menjadi media edukasi yang tepat dalam mendorong inovasi yang lebih baik dalam menciptakan metode pengajaran (Nakayoshi et al., 2021). Perkembangan itu tetap tidak menghilangkan nilai-nilai yang berkaitan dengan karakter lingkungan. Sehinga melalui pemanfaatan teknologi selama pembelajaran dapat memberikan visualisasi kepada peserta didik pentingnya menjaga kelestarian lingkungan secara berkelanjutan (Babvey et al., 2020).

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka dapat disimpulkan bahwa sekolah berwawasan lingkungan belajar siswa berpengaruh pada karakter lingkungan siswa selama pandemi Covid-19. Berdasarkan hasil analisis korelasi motivasi terhadap prestasi belajar diperoleh angka koefisien korelasi/ hubungan R dengan table model Summary, R 2 = sebesar 0.121 dari output tersebut diperoleh koefisien diterminasi 0,016 yang mengandung pengertian bahwa pengaruh variable bebas terhadap variable terikat sebesar 0,16 %. Uji anova dalam outputnya diketahui bahwa nilai F hitung = 4.112 dengan tingkat signifikansi 0,04 < 0,05. Maka uji regresi dapat diapakai untuk memprediksi varibel sekolah berwawasan lingkungan (X) Tterhadap variable terikat (Y). Dari table ANOVA, nilai F sebesar 14.391 dengan uji signifikan 0,000. Karena nilai uji signifikan kurang dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa bentuk persamaan linier Y = a + Bx sudah tepat dan dapat digunakan. Dari Uji t dapat dilihat nilai signifikansi sebesar 0,04 lebih kecil dari 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan H 1 diterima berarti ada pengaruh signifikan antara sekolah berwawasan lingkungan terhadap karakter lingkungan siswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Afriyeni, Y. (2018). Pembentukan Karakter Anak Untuk Peduli Lingkungan Yang Ada Di Sekolah Adiwiyata Mandiri SDN 6 Pekanbaru Yeni Afriyeni Sekolah

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
Tinggi Persada Bunda Pekanbaru. Jurnal PAUD Lectura , 1 (2), 123–133.
Babvey, P., Capela, F., Cappa, C., Lipizzi, C., Petrowski, N., & Ramirez-Marquez, J. (2020). Using social media data for assessing children’s exposure to violence during the COVID-19 pandemic. Child Abuse and Neglect , August , 104747. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020.104747
Basu, S., & Banerjee, B. (2020). Impact of environmental factors on mental health of children and adolescents: A systematic review. In Children and Youth Services Review (Vol. 119). Elsevier LTD. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105515
Børsting, T. E., Kristensen, N., & Hanssen, I. (2020). Student nurses’ learning outcomes through participation in a clinical nursing research project: A qualitative study. Nurse Education in Practice , 43 (October 2018), 102727. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2020.102727
Britto dos Santos, N., & Gould, R. K. (2018). Can relational values be developed and changed? Investigating relational values in the environmental education literature. Current Opinion in Environmental Sustainability , 35 , 124–131. https://doi.org/10.1016/j.cosust.2018.10.019
Casaló, L. V., & Escario, J. J. (2018). Heterogeneity in the association between environmental attitudes and pro-environmental behavior: A multilevel regression approach. Journal of Cleaner Production , 175 , 155–163. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2017.11.237
Çelik, T., Arayici, Y., & Budayan, C. (2019). Assessing the social cost of housing projects on the built environment: Analysis and monetization of the adverse impacts incurred on the neighbouring communities. Environmental Impact Assessment Review , 77 (September 2018), 1–10. https://doi.org/10.1016/j.eiar.2019.03.001

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
Faccioli, M., Czajkowski, M., Glenk, K., & Martin-Ortega, J. (2020). Environmental attitudes and place identity as determinants of preferences for ecosystem services. Ecological Economics , 174 (May), 106600. https://doi.org/10.1016/j.ecolecon.2020.106600 Faize, F. A., & Akhtar, M. (2020). Addressing environmental knowledge and environmental attitude in undergraduate students through scientific argumentation. Journal of Cleaner Production , 252 , 119928.
https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.119928
González, M. E. C., Vera, C. E. M., Calatayud, M. M., Dueñas, R. G., González, Á. R. M., Pérez, Á. R. L., & Oramas, R. M. A. (2020). Social knowledge networks for promoting environmental education in coastal communities from central- southern region of Cuba. Regional Studies in Marine Science , 35 , 101115. https://doi.org/10.1016/j.rsma.2020.101115
Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research , 102 (May), 101586. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586
Gurumoorthy, R., & Kumar, N. S. (2020). Study of impactful motivational factors to overcome procrastination among engineering students. Procedia Computer Science , 172 (2019), 709–717. https://doi.org/10.1016/j.procs.2020.05.101
Hartman, S., Ogilvie, A. E. J., Ingimundarson, J. H., Dugmore, A. J., Hambrecht, G.,
& McGovern, T. H. (2017). Medieval Iceland, Greenland, and the New Human Condition: A case study in integrated environmental humanities. Global and Planetary Change , 156 , 123–139.
https://doi.org/10.1016/j.gloplacha.2017.04.007
Hayes, S. (2020). Socialising students for Philosophic Practice? An analysis of

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
learning outcomes in tourism taught Master’s programmes. Journal of Hospitality, Leisure, Sport and Tourism Education , xxxx , 100274. https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2020.100274
Henn, L., Taube, O., & Kaiser, F. G. (2019). The role of environmental attitude in the efficacy of smart-meter-based feedback interventions. Journal of Environmental Psychology , 63 (May 2018), 74–81. https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2019.04.007
Ibáñez, M. B., Uriarte Portillo, A., Zatarain Cabada, R., & Barrón, M. L. (2020). Impact of augmented reality technology on academic achievement and motivation of students from public and private Mexican schools. A case study in a middle-school geometry course. Computers and Education , 145 , 103734. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103734
Katz, C., Priolo Filho, S. R., Korbin, J., Bérubé, A., Fouché, A., Haffejee, S., Kaawa- Mafigiri, D., Maguire-Jack, K., Muñoz, P., Spilsbury, J., Tarabulsy, G., Tiwari, A., Thembekile Levine, D., Truter, E., & Varela, N. (2020). Child maltreatment in the time of the COVID-19 pandemic: A proposed global framework on research, policy and practice. Child Abuse and Neglect , November . https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2020.104824
Komariah, N., M. Yusup, P., Saepudin, E., & Rodiah, S. (2017). Pendidikan literasi lingkungan sebagai penunjang desa wisata agro Kecamatan Padaherang Kabupaten Pangandaran. Jurnal Aplikasi Ipteks Untuk Masyarakat , 6 (2), 111– 115. http://jurnal.unpad.ac.id/dharmakarya/article/download/14781/7897
Kryshko, O., Fleischer, J., Waldeyer, J., Wirth, J., & Leutner, D. (2020). Do motivational regulation strategies contribute to university students’ academic success? Learning and Individual Differences , 82 (July), 101912. https://doi.org/10.1016/j.lindif.2020.101912
Laothong, W., & Cheng, H. C. (2017). Comparison of factors affecting orthodontic treatment motivation of Taiwanese and Thai patients in two hospitals. Journal of

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
Dental Sciences , 12 (4), 396–404. https://doi.org/10.1016/j.jds.2017.06.003
Logan, R. M., Johnson, C. E., & Worsham, J. W. (2020). Development of an e- learning module to facilitate student learning and outcomes. Teaching and Learning in Nursing , 000 , 7–10. https://doi.org/10.1016/j.teln.2020.10.007
Lycko, M., & Galanakis, K. (2019). Student consultancy projects playbook: Learning outcomes and a framework for teaching practice in an international entrepreneurial context. International Journal of Management Education ,
January , 100285. https://doi.org/10.1016/j.ijme.2019.02.005
Md. Yunus, M., Osman, W. S. W., & Ishak, N. M. (2011). Teacher-student relationship factor affecting motivation and academic achievement in ESL classroom. Procedia - Social and Behavioral Sciences , 15 , 2637–2641. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2011.04.161
Mihaela Rus, Mihaela Lumini ț a Sandu, T. T. (2020). A new decade for social changes. Technium:Social Science Journal , 6 (6), 69–87.
https://techniumscience.com/index.php/socialsciences/article/view/332/124
Mujan, I., An đ elkovi ć , A. S., Mun ć an, V., Kljaji ć , M., & Ru ž i ć , D. (2019). Influence of indoor environmental quality on human health and productivity - A review.
Journal of Cleaner Production , 217 , 646–657.
https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.01.307
Mukhalalati, B., Ashour, M., & Al Noami, A. E. (2020). Examining the motivations and future career aspirations of Qatari pharmacy students and alumni: A case study. Currents in Pharmacy Teaching and Learning , 12 (11), 1329–1339. https://doi.org/10.1016/j.cptl.2020.06.003
Muslicha, A. (2015). Metode Pengajaran Dalam Pendidikan Lingkungan Hidup Pada Siswa Sekolah Dasar (Studi Pada Sekolah Adiwiyata Di Dki Jakarta). Jurnal Pendidikan , 16 (2), 110–126. https://doi.org/10.33830/jp.v16i2.342.2015
Nakayoshi, Y., Takase, M., Niitani, M., Imai, T., Okada, M., Yamamoto, K., &

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
Takei, Y. (2021). Exploring factors that motivate nursing students to engage in skills practice in a laboratory setting: A descriptive qualitative design.
International Journal of Nursing Sciences , 8 (1), 79–86.
https://doi.org/10.1016/j.ijnss.2020.12.008
O’Neil, J. M., Newton, R. J., Bone, E. K., Birney, L. B., Green, A. E., Merrick, B., Goodwin-Segal, T., Moore, G., & Fraioli, A. (2020). Using urban harbors for experiential, environmental literacy: Case studies of New York and Chesapeake
Bay. Regional Studies in Marine Science , 33 , 100886.
https://doi.org/10.1016/j.rsma.2019.100886
Palmos, D., Papavasileiou, C., Papakitsos, E. C., Vamvakeros, X., & Mavrakis, A.
(2021). Enhancing the environmental programmes of secondary education by using web-tools concerning precaution measures in civil protection: The case of Western Attica (Greece). Safety Science , 135 (November 2020), 105117. https://doi.org/10.1016/j.ssci.2020.105117
Pérez-Rodríguez, U., Varela-Losada, M., Álvarez-Lires, F. J., & Vega-Marcote, P. (2017). Attitudes of preservice teachers: Design and validation of an attitude scale toward environmental education. Journal of Cleaner Production , 164 , 634–641. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2017.06.245
Pezarini, A. R., Elias, I. G., & Amaral, P. D. C. L. C. (2020). Research in Environmental Education and Sustainable Development: an overview of publications in Brazilian journals of Qualis A2. Technium Social Sciences Journal , 4 (March), 1–19. https://doi.org/10.47577/tssj.v4i1.96
Piñeiro-Corbeira, C., Barreiro, R., Olmedo, M., & De la Cruz-Modino, R. (2020).
Recreational snorkeling activities to enhance seascape enjoyment and environmental education in the Islas Atlánticas de Galicia National Park (Spain).
Journal of Environmental Management , 272 (July).
https://doi.org/10.1016/j.jenvman.2020.111065

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
Pleisch, G., Karipidis, I. I., Brauchli, C., Röthlisberger, M., Hofstetter, C., Stämpfli, P., Walitza, S., & Brem, S. (2019). Emerging neural specialization of the ventral occipitotemporal cortex to characters through phonological association learning in preschool children. NeuroImage , 189 (December 2018), 813–831.
https://doi.org/10.1016/j.neuroimage.2019.01.046
Qazi, A., Naseer, K., Qazi, J., AlSalman, H., Naseem, U., Yang, S., Hardaker, G., &
Gumaei, A. (2020). Conventional to online education during COVID-19 pandemic: Do develop and underdeveloped nations cope alike. Children and Youth Services Review , 119 , 105582.
https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105582
R. Heru Kristanto HC. (2020). A new decade for social changes. Technium:Social
Science Journal , 6 (6), 432–441. www.techniumscience.com
Rus, M., & Sandu, M. L. (2020). The influence of personality traits on adolescent alcohol consumption trends. Technium Social Sciences Journal , 2 (January), 84–
89. https://doi.org/10.47577/tssj.v2i1.52
Selinaswati, S. (2019). Sinergisitas Pendidikan Karakter Dan Sekolah Adiwiyata.
ABDI: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat , 1 (1), 21–27. https://doi.org/10.24036/abdi/vol1-iss1/4
Shafie, Z., Yatim, N. H. M., & Othman, R. (2012). Environmental Friendly School Libraries as Excellence Resource Center in Creating Human Capital and Learned Malaysia Young Generation. Procedia - Social and Behavioral Sciences , 68 (November), 222–231. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2012.12.222
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan (Pendekatan kuatintatif, kualitatif dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung :
Alfabeta Bandung.
Tam, H. lin, Kwok, S. Y. C. L., Hui, A. N. N., Chan, D. K. yin, Leung, C., Leung, J.,

## ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar
Volume 6 Nomor 2 Agustus 2022 P-ISSN: 2581-1800 dan E-ISSN: 2597-4122 Email: else@um-surabaya.ac.id
Lo, H., & Lai, S. (2021). The significance of emotional intelligence to students’ learning motivation and academic achievement: A study in Hong Kong with a Confucian heritage. Children and Youth Services Review , 121 , 105847. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105847
Varela-Candamio, L., Novo-Corti, I., & García-Álvarez, M. T. (2018). The importance of environmental education in the determinants of green behavior: A meta-analysis approach. Journal of Cleaner Production , 170 , 1565–1578. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2017.09.214
Wamuyu, P. K. (2018). Leveraging Web 2.0 technologies to foster collective civic environmental initiatives among low-income urban communities. Computers in Human Behavior , 85 , 1–14. https://doi.org/10.1016/j.chb.2018.03.029
Zeng, Y., Dong, P., Shi, Y., Wang, L., & Li, Y. (2020). Analyzing the co-evolution of green technology diffusion and consumers’ pro-environmental attitudes: An agent-based model. Journal of Cleaner Production , 256 , 120384. https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2020.120384