## 79
Sagala,  M.  D.  (2024).  VALIDITAS  E-MODUL  BERBASIS  WEBSITE  PADA  MATA  KULIAH PADUAN  SUARA:  STUDI  PENELITIAN  PENGEMBANGAN.  Jurnal  Inovasi  Pendidikan  Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 5(1), 79–91. https://doi.org/10.52060/pti.v5i1.1633
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License .

## VALIDITAS E-MODUL BERBASIS WEBSITE PADA MATA KULIAH PADUAN SUARA: STUDI PENELITIAN PENGEMBANGAN

## Masri Dihita Sagala
Universitas Tanjungpura E-mail: mastri.dihita@fkip.untan.ac.id

## Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan validitas e-modul berbasis website yang digunakan untuk  pembelajaran  paduan  suara  bagi  mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Seni  Pertunjukan Universitas Tanjungpura. Pembuatan tersebut didasari oleh fakta di kelas bahwa mahasiswa sering tidak  membawa  partitur  sebagai  sumber  pembelajaran  paduan  suara.  Partitur  lagu  tersebut kemudian  dikemas  melalui  aplikasi  Sibelius  Ultimate  dan  Publuu  ke  dalam  website  LMS (Learning Management System).  Penelitian ini menggunakan metode penelitian R&D (Research and  Development).  Tahapannya  terdiri  dari  define,  design,  development  dan  dissemination. Teknik  pengumpulan  data  menggunakan  wawancara  dan  penyebaran  kuesioner.  Instrumen penelitian  yang  digunakan  adalah  validator  ahli  materi,  ahli  media  dan  pengguna  dengan penyebaran angket. Analisis data menggunakan teknik skala Likert memperoleh hasil 92% oleh ahli  media,  99%  oleh  ahli  materi  dan  76,67%  oleh  pengguna  sehingga  e-modul  ini  valid  untuk digunakan. Hasil penelitian ini berimplikasi kepada e-modul berbasis website dapat dimanfaatkan mahasiswa sebagai sumber pembelajaran paduan suara secara mandiri. E-modul ini berimpilkasi kepada peningkatan kemampuan mahasiswa dalam membaca notasi balok melalui latihan-latihan mandiri yang dilakukan secara mudah dan fleksibel.
Kata Kunci: E-Modul; Website; Paduan Suara; Penelitian Pengembangan

## Abstract
This research aims to reveal the validity of website-based e-modules used for choir learning for students  of  the  Performing  Arts  Education  Study  Program  at  Tanjungpura  University.  This creation was since in class students often do not bring sheet music as a source for learning choir. The song sheet music is then packaged through the application Sibelius Ultimate and Publuu into the LMS (Learning Management System) website. This research uses the R&D research method (Research and Development). The stages consist of define, design, development anddissemination. Data  collection  techniques  used  interviews  and  distributing  questionnaires.  The  research instruments  used  were  material  expert  validators,  media  experts  and  users  by  distributing questionnaires.  Data  analysis  uses  scale  techniquesLikert  obtained  results  of  92%  by  media experts, 99% by material experts and 76.67% by users so that this e-module is valid for use. The
results of this research have implications for website-based e-modules that students can use as a source for independent choral learning. This e-module has implications for improving students' ability  to  read  block  notation  through  independent  exercises  that  are  carried  out  easily  and flexibly.
Keywords: E-Module; Website; Choir; Development Research

## PENDAHULUAN
Pembelajaran  yang  dilaksanakan  di perguruan  tinggi  memiliki  perkembangan, baik  dalam  setiap  aspek  pembelajaran maupun  kebijakan  dalam  pelaksanaannya. Aspek pembelajaran di dunia pendidikan era 5.0  mengharuskan  guru  harus  berinovasi, sehingga sesuai dengan kompetensi guru dan membuat pembelajaran menjadi menyenangkan dan terstruktur (Hidayatullah, 2020; Sagala, 2023; Thiagarajan, Sivasailam, 1974). Hal tersebut didasari oleh kepentingan untuk  meningkatkan  kualitas  pembelajaran yang sesuai dengan cita-cita negara Indonesia, yakni untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Salah satu hal yang dapat dilakukan  adalah  dengan  mengembangkan bahan  ajar  yang  memanfaatkan  teknologi sebagai wujud pembelajaran yang modern.
Berkaitan  dengan  bahan  dan  media pembelajaran, (Annisa et al., 2021; Kosasih, 2018;  Narsa,  2022)  menjelaskan  bahwa pengembangan bahan ajar perlu disesuaikan dengan  karakteristik  peserta  didik  yang mencakup,  yakni  minat,  kemampuan  awal, tahap  perkembangan  peserta  didik,  serta lingkungan  sosial  dan  budaya  agar  mudah dipahami. Selanjutnya, hasil penelitian yang dilakukan  oleh  (Litasari  et  al.,  2022; Mahmudin et al., 2022; Mariati et al., 2022) menyebutkan  bahwa  pembelajaran  yang melibatkan  teknologi  berbasis  teknologi digital  dapat  menjadi  sumber  dan  media
dalam  mempelajari  teori  dan  praktik  seni, meskipun  tidak  bertatap  muka  secara langsung.  Berdasarkan  kedua  pendapat  di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis teknologi dapat menjadi solusi bagi peserta  didik  untuk  lebih  memahami  materi pembelajaran  seni.  Kemajuan  teknologi dapat  membantu  aspek-aspek  pembelajaran, seperti strategi pembelajaran, media pembelajaran,  metode  pembelajaran  serta bahan ajar. Teknologi dapat berperan sebagai inovasi  dalam  menyampaikan  materi  di kegiatan  perkuliahan,  baik  di  dalam  kelas maupun  di  luar  kelas.  Inovasi-inovasi tersebut  dapat  diimplementasikan  dalam media  pembelajaran,  sumber  pembelajaran dan bahan ajar yang berbasis teknologi.
Perkembangan bahan ajar yang melibatkan  teknologi  dikemas  sedemikian rupa dapat menjadi inovasi dalam pembelajaran  (Sativa  &  Eliza,  2023). Contohnya,  bahan  ajar  yang  dapat  diakses dengan mudah dalam satu tampilan (Fadli et al.,  2020)  hanya  dengan  menggunakan smartphone atau laptop .  Salah  satu  mata kuliah  yang  ada  di  Prodi  Pendidikan  Seni Pertunjukan  FKIP  UNTAN  adalah  paduan suara. Mata kuliah paduan suara adalah mata kuliah yang wajib dikontrak oleh mahasiswa, khususnya pada semester 6 dengan perolehan 2  sks.  Pembelajaran  paduan  suara  adalah pembelajaran  teori  yang  juga  melibatkan praktik secara langsung dan terarah. “ In a few
cases,  students  quite  literally  found  their voices  by  singing  along  to  one  of  their favorite  popular  music  songs ”  (Pentikäinen et al., 2022, p. 53). Artinya, anggota paduan suara  dapat  menemukan  jenis  atau  warna suara  yang  mereka  miliki  melalui  proses bernyanyi  bersama  menggunakan  lagu populer  dalam  kegiatan  paduan  suara. Paduan  suara  bukan  sekedar  teori  tentang seperti  apa  teknik  bernyanyi  paduan  suara, melainkan juga praktik secara individual dan berkelompok  untuk  menciptakan  paduan suara  yang  harmonis.  Paduan  suara  tidak hanya  bermanfaat  untuk  hal-hal  di  luar paduan suara, melainkan hal penting di dalam paduan  suara  itu  sendiri,  yakni  warna  suara ( timbre ).
Pembelajaran paduan suara menjadi hal yang  penting  dan  wajib  dikontrak  oleh mahasiswa  karena  kegiatan  paduan  suara muncul diberbagai aspek kehidupan manusia saat  ini.  Paduan  suara  dapat  dijumpai  di sekolah,  tempat  kursus,  atau  komunitas tertentu,  misalnya  ibu-ibu  PKK  (Kastner  & Menon,  2019;  Nugroho  et  al.,  2023).  Pada aspek pendidikan formal, paduan suara dapat dijumpai  pada  pelaksanaan  upacara  bendera hari  Senin  (Mita,  2021,  p.  42)  menyatakan bahwa  dalam  aspek  regili,  paduan  suara muncul  dalam  proses  ibadah  umat  Kristiani di gereja. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa metode yang digunakan harus  tepat  sehingga  dapat  menghasilkan paduan suara yang berprestasi.
Pada pelaksanaannya, ditemukan bahwa  pembelajaran  tersebut  diisi  dengan pembelajaran teknik bernyanyi dalam paduan suara,  serta  latihan  lagu-lagu  dalam  format
paduan  suara  untuk  mewujudkan  teknik tersebut  (Oktaviani,  2021).  Modul  mata kuliah  paduan  suara  sudah  ada,  namun peserta  didik  tidak  dapat  mengakses  bahan pembelajaran  secara  mudah.  Selanjutnya, partitur  lagu  diperbanyak  sesuai  dengan jumlah  peserta  didik.  Pada  beberapa pertemuan, terdapat peserta didik yang tidak membawa  partitur  lagu  sehingga  mereka tidak  dapat  mengikuti  proses  pembelajaran dengan maksimal. Solusinya, mereka memotret partitur milik temannya, kemudian mereka  membaca  melalui smartphone milik pribadinya.  Terdapat  juga  kasus  tentang hilangnya partitur tersebut, sehingga mereka menggunakan alasan tidak mampu menyanyikan lagu karena partitur lagu yang hilang atau tidak dibawa.
Permasalahan  di  atas  menimbulkan keinginan  untuk  membuat  e-modul  berbasis website terkait  dengan  mata  kuliah  paduan suara  yang  ada  di  Prodi  Pendidikan  Seni Pertunjukan  FKIP  UNTAN.  Pembelajaran online  membantu  proses  pembelajaran karena  dapat  memfasilitasi  pendidik  dan peserta  didik  melakukan  pembelajaran (Demuyakor,  2020).  Latihan  paduan  suara dapat dilakukan secara jarak jauh (Sukmana et  al.,  2021). Hasil penelitian yang dilakuan oleh  (Jonias,  2014)  menunjukkan  bahwa pembelajaran  yang  menggunakan  e-modul dapat  meningkatkan  hasil  pembelajaran peserta didik di SMPN 6 Surabaya. E-modul ini akan dibuat dengan menyesuaikan tujuan pembelajaran dari mata kuliah paduan suara sehingga dapat berfungsi untuk peningkatkan kemampuan  membaca  notasi  paduan  suara. Kemampuan tersebut bertujuan untuk
memahami dan mempraktikkan cara membaca notasi balok secara fasih, termasuk pemahaman  metrik  (Rusdewanti,  2016; Siswanto & Firmansyah, 2021). E-modul ini dapat dimanfaatkan bagi dosen dan mahasiswa  untuk  perkuliahan  paduan  suara mendatang.  Penggunaan  teknologi  pada kegiatan pembelajaran kiranya dapat mewadahi  dan  menjawab  tantangan  dunia pendidikan modern.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian yang pada dasarnya mengembangkan modul atau  bahan  ajar  mata  kuliah  paduan  suara, yang  dibuat  dan  dikemas  dalam  sebuah modul  digital  (e-modul).  Maka,  diperlukan metode  penelitian  guna  memvalidasi  data hasil temuan secara runtut dan akurat (Hakiki et al., 2023).

## 1. Desain Penelitian
Penelitian ini tergolong R&D ( research and development ) yang menggunakan model pengembangan  4D.  Tahap  penelitian  ini terdiri  dari  tahap  analisis  awal  ( define ), perancangan
( design ), pengujian ( development )
dan penyebarluasan ( dessemination )  (Thiagarajan,  Sivasailam, 1974) yang digambarkan pada Gambar 1.
Gambar 1. Prosedur Pengembangan e-Modul
2. Populasi dan Sampel Data  diperoleh  melalui  penyebarkan angket  kepada  mahasiswa  Program  Studi Pendidikan Seni Pertunjukan yang mengontrak mata kuliah paduan suara. Selain itu,  data  dikumpulkan  dengan  melakukan wawancara  secara  tidak  terstruktur  untuk mengetahui kebutuhan awal dan uji kelayakan  oleh  pengguna  e-modul  berbaisis website pada mata kuliah paduan suara.
Analisis awal Analisis mahasiswa Analisis tugas Analisis konsep Analisis tujuan Uji validasi oleh ahli media Uji validasi oleh ahli materi Uji coba oleh pengguna Pengemasan e-modul Penyebaran dan pengadopsian V A L I D Tidak Ya Define Design Develoment Desseminate Spesifikasi perangkat lunak Pemilihan media Pemilihan format Rancangan awal
3. Instrumen Penelitian
Penelitian ini juga menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung terhadap  pembelajaran  paduan  suara  serta dokumentasi  terkait  pembelajaran  paduan suara  dan  penyebaran  e-modul  kepada mahasiswa. Instrumen penelitian juga menggunakan  kisi-kisi  instrumen  penelitian yang digunakan untuk menyebarkan angket.
Ahli  media  yang  dipilih  sebagai validator  dalam  penelitian  ini  merupakan dosen Jurusan Pendidikan Teknologi Informasi  Program  S-1  di  Universitas Lampung. Beliau kerap melakukan penelitian dan memiliki minat di bidang teknologi dan pendidikan.  Selain  itu,  ahli  media  yang dipilih  pernah  beberapa  kali  membimbing mahasiswa pada lomba-lomba tentang media pembelajaran. Beliau mengambil pendidikan Sarjana  di  Universitas  Lampung  Jurusan Teknik  Elektro,  kemudian  melanjutkan kuliah  di  Universitas  Pendidikan  Indonesia mengambil  Jurusan  Pendidikan  Teknologi dan  Kejuruan.  Saat  ini,  beliau  sedang menyelesaikan studi Doktoralnya di Universitas Lampung. Beliau pernah
berkesempatan  untuk  mengikuti  Festival Paduan Suara ketika masih menjadi mahasiswa  dan  kini  aktif  tergabung  sebagai anggota pada vokal grup di gereja.
Validator ahli materi dilakukan kepada
Makarios  Karosekali.  Dalam  hal  ini, validator merupakan seseorang yang berpengalaman  dalam  melatih  paduan  suara gereja.  Beliau  adalah  seorang conductor di beberapa kota dimana beliau pernah tinggal. Beliau  sering  mengikuti  festival  paduan
suara,  baik  sebagai  penyanyi  ataupun conductor .  Belaiu  juga  pernah  menjadi  juri pada  lomba-lomba solo  vocal , vocal  group dan choir .  Beliau  memiliki  latar  belakang pendidikan  di  bidang  teknik  komputer  dan informatika  dan  lulus  pada  tahun  2002  di Universitas Sumatera Utara.

## 4. Analisis Hasil Penelitian
Data yang diperoleh selanjutnya dianalisis menggunakan skala likert , dengan tujuan untuk mengukur sikap, pemikiran dan persepsi  validator  (Sugiyono,  2018,  p.  93) terkait e-modul paduan suara.
Tabel 1. Analisis Data dengan Skala Likert
No Penilaian Keterangan Skor 1 SS Sangat Setuju 5 2 S Setuju 4 3 CS Cukup Setuju 3 4 KS Kurang Setuju 2 5 TS Tidak Setuju 1
Tabel  1  merupakan  skala Likert yan digunakan  untuk  menganalisis  data.  Setelah melakukukan pengujian pada setiap kisi-kisi instrumen penelitian pada e-modul menggunakan skala likert , dapat disimpulkan bahwa e-modul tersebut layak digunakan jika rata-rata  setiap  penilaian  minimal  mendapat kriteria baik yang menggunakan perhitungan menurut Sudjana (2001: 51) sebagai berikut.
P = f/N x 100% Keterangan:
P = Persentasi
f = Skor yang diperoleh N= Skor maksimal
Apabila diperoleh hasil dari pengolahan data, selanjutnya peneliti menggunakan  rumus  di  atas  untuk  mencari
nilai maksimum ideal dan nilai minimul ideal dalam  menggunakan  e-modul  berbasis website.  Nilai  maksimum  ideal  ditunjukkan dengan  besaran  20%.  Sementara,  untuk mengelompokkan dari rentang nilai maksimum ideal sampai nilai minimum idela diperlukan kriteria kategori. Adapun kriteria kategori  tersebut  terdiri  dari  lima  bagian, dengan  kriteria  sangat  layak  (>80%-100%), kriteria  layak  (>60%-80%),  kriteria  kurang layak  (>40%-60%),  kriteria  tidak  layak (>20%-40%), dan kriteria sangat tidak layak (>0%-20%).

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Pengembangan E-Modul
Pada proses pembelajaran paduan suara berlangsung,  ditemukan  bahwa  mahasiswa sering  tidak  membawa  partitur  yang  telah diberikan  sebagai  bahan  materi  perkuliahan paduan  suara.  Akibatnya,  mahasiswa  tidak dapat  mengikuti  perkuliahan  dan  latihan paduan  suara  secara  maksimal.  Beberapa  di antara  mereka  ada  yang  menggunakan  satu partitur  untuk  dua  orang.  Secara  visual, partitur  tidak  dapat  dibaca  dengan  mudah sehingga  menyanyi  pun  tidak  seperti  yang diharapkan.  Penyebabnya  mereka  tidak menyimpannya dengan baik dalam satu map, melainkan  lembaran  partitur.  Hasilnya, Sebagian besar mahasiswa memperoleh hasil yang  kurang  maksimal  terhadap  nilai  tugas. Tugas  tersebut  berupa  menyanyikan  materi lagu  yang  sebelumnya  telah  dibahas  pada saat kuliah.
Selain  menganalisis  mahasiswa  dan tugas, peneliti juga melakuan analisis konsep. Tujuan  dari  dilakukannya  analisis  konsep
adalah untuk menetukan standar kompetensi yang ingin di capai pada mata kuliah paduan suara.  Peneliti  memperoleh  dari  kontrak perkuliahan dan RPS Paduan Suara. Sumber tersebut menyatakan bahwa metode pembelajaran yang dilakukan adalah metode drill  atau  diulang-ulang.  Jika  dikaitkan dengan  tujuan  pembelajaran  paduan  suara, metode  tersebut  sudah  cocok  diterapkan untuk  pembelajaran  praktik  musik  seperti paduan suara, namun latihan yang dilakukan tidak  cukup  jika  hanya  dilakukan  ketika kulaih  paduan  suara.  Mahasiswa  perlu melakukan  latihan  tambahan  di  luar  jam perkuliahan  sehingga  mereka  lebih  fasih memahami  lagu  dan  tidak  kesulitan  ketika lagu  tersebut  dinyanyikan  bersama-sama pada format paduan suara.

## 1. Perencanaan  dan  Pembuatan  E- modul Berbasis Website
Perangkat  lunak  dipilih  berdasarkan kebutuhan dalam membuat e-modul berbasis website. Adapun beberapa software / aplikasi yang  peneliti  gunakan  yakni Sibelius Ultimate dan  aplikasi Publuu.  Software Sibelius Ultimate digunakan untuk menuliskan  notasi  lagu  pada  e-modul, sementara  itu  aplikasi Publuu berfungsi untuk mengekstrak modul dari format pdf ke dalam bentuk flip book. Format yang dipilih adalah flip  book dengan  yang  dibuat  pada aplikasi Publuu. Flip book tersebut awalnya merupakan  format pdf ,  namun  format pdf tidak  memiliki  fitur  apabila  pengguna  ingin menuju  ke  halaman  tertentu.  Format pdf hanya  dapat  di swipe ke  bawah  sampai pengguna memperoleh halaman yang diinginkan.  Sedangkan flip  book memiliki
menu  seperti  sembilan  buah  kotak  yang membentuk  persegi,  yang  apabila  di  klik akan  mucul  kolom-kolom  halaman  dalam satu tampilan di smartphone .
Peneliti  menyusun  modul  mata  kuliah paduan suara berdasarkan tujuan pembelajaran  dan  media  yang  ditentukan sesuai  dengan  kebutuhan  dan  karakteristik mahasiswa. Penyusunan tersebut melibatkan anggota  kelompok  guna  mendapatkan  hasil yang  maksimal  secara  sistematis.  Tahapan awal adalah membuat materi atau mentranskrip partitur lagu yang telah dipilih. Setelah  melakukan  diskusi,  diperoleh  data tentang  lagu  yang  akan  digunakan  pada  e- modul  paduan  suara,  yakni  “ Magnificat ”, “ Cradle  Song ”,  “ For  the  Beauty  of  The Earth ”  dan  “Marilah  Kemari”.  Lagu “ Magnificat ” akan digunakan untuk melatih teknik  bernyanyi  unisono,  lagu  “ Cradle Song ”  akan  melatih  teknik  bernyanyi  dua suara,  lagu  “ For  the  Beauty  of  The  Earth ” akan melatih teknik bernyanyi tiga suara, dan lagu  “Marilah  Kemari”  akan  melatih  teknik bernyanyi empat suara.
Setelah menentukan lagu-lagu tersebut, peneliti membuat partitur lagu pada software Sibelius .  Peneliti  dibantu  oleh  anggota peneliti untuk menyelesaikan partitur tersebut.  Kemudian  dikumpulkan  pada  satu folder. Selanjutnya, peneliti bersama anggota peneliti menentukan pembagian tugas untuk membuat  modul  pembelajaran.  Peneliti sendiri membuat materi tentang paduan suara dalam jenis satu suara., anggota penelitian I membuat materi tentang paduan suara dalam jenis  dua  suara,  anggota  penelitian  II membuat materi tentang paduan suara dalam
jenis  tiga  suara,  anggota  penelitian  III membuat materi tentang paduan suara dalam jenis empat suara.
Setelah  data  dikumpulkan,  kemudian peneliti  menyusun  materi  menjadi  sebuat modul,  termasuk  pembuatan  cover  dan halaman  naskah  modul.  Setelah  modul tersebut  disatukan  pada  format file  pdf , selanjutnya  peneliti  membuat  akun  pada aplikasi Publuu .  Berikut  tampilan  yang muncul  ketika  membuat  akun Publuu . Setelah  membuat  akun,  kemudian  peneliti mengunggah  file pdf e-modul  pada  aplikasi tersebut.  Terdapat  tombol  pilihan  untuk mengkonversi  format  tersebut  ke  dalam flip book .  Apabila  e-modul  sudah  berhasil diunggah dan menjadi flip book , akan muncul tampilan seperti pada Gambar 2.
Gambar 2. E-modul dalam format flip book pada aplikasi Publuu
E-modul  tersebut  menyediakan  menu- menu  untuk  mengedit  tampilan  e-modul tersebut  sehingga  telihat  menarik.  Peneliti mengedit background e-modul dengan warna orange yang sesuai dengan warna pada cover .
Gambar 3. Tampilan menu share pada aplikasi Publuu
Gambar 3 di atas menunjukkan bahwa aplikasi Publuu menyediakan  menu share untuk membagikan flip  book tersebut dalam berbagai  bentuk,  seperti link,  CR  barcode,
email,  social dan embed .  Peneliti  kemudian memilih  menu link untuk  membagikan link flip book kepada ahli materi, ahli media dan pengguna  e-modul  sebagai  langkah  untuk memperoleh hasil validasi.

## B. Pembahasan

## 1. Uji Validasi
Hasil  pengisian  angket  oleh  validator media  dalam  mengisi  penilaian  terhadap  30 butir  pernyataan  terkait  e-modul  paduan suara  berbasis  website  berada  pada  skor sangat  memuaskan  dengan  total  skor  total skor 138 dan presentase skor 92%.

## Tabel 2. Hasil uji valdasi oleh ahli media
No Pernyataan Skor Hasil Skor Maksimal Presentase  Keterangan 1 Pernyataan 1 5 5 100% Valid 2 Pernyataan 2 5 5 100% Valid 3 Pernyataan 3 4 5 80% Valid 4 Pernyataan 4 4 5 80% Valid 5 Pernyataan 5 5 5 100% Valid 6 Pernyataan 6 5 5 100% Valid 7 Pernyataan 7 5 5 100% Valid 8 Pernyataan 8 5 5 100% Valid 9 Pernyataan 9 4 5 80% Valid 10 Pernyataan 10 4 5 80% Valid 11 Pernyataan 11 4 5 80% Valid 12 Pernyataan 12 4 5 80% Valid 13 Pernyataan 13 5 5 100% Valid 14 Pernyataan 14 5 5 100% Valid 15 Pernyataan 15 5 5 100% Valid 16 Pernyataan 16 5 5 100% Valid 17 Pernyataan 17 5 5 100% Valid 18 Pernyataan 18 5 5 100% Valid 19 Pernyataan 19 5 5 100% Valid 20 Pernyataan 20 5 5 100% Valid 21 Pernyataan 21 4 5 80% Valid 22 Pernyataan 22 4 5 80% Valid 23 Pernyataan 23 5 5 100% Valid
24 Pernyataan 24 5 5 100% Valid 25 Pernyataan 25 4 5 80% Valid 26 Pernyataan 26 4 5 80% Valid 27 Pernyataan 27 5 5 100% Valid 28 Pernyataan 28 5 5 100% Valid 29 Pernyataan 29 4 5 80% Valid 30 Pernyataan 30 4 5 80% Valid Rata-rata 4,6 5 92% VALID
Tabel  2  menunjukkan  hasil  validasi ahli  media  yang  kemudian  dikonversi  ke dalam  rumus,  sehingga  diperoleh  hasil  skor sebasar 4,6: skor maksimal 5, presentase 92% dan  keterangan  valid.    Selanjutnya,  ahli media  memberikan  saran  membangun  guna menghasilkan  e-modul  yang  lebih  baik  bagi mahasiswa.  Terdapat  beberapa  saran  yang diberikan,  seperti  e-modul  sudah  dapat digunakan dengan mudah, namun akan lebih baik  apabila  ada  audio  yang  membunyikan melodi lagu-lagu tersebut dan elum terdapat fitur  untuk  memberikan feedback kepada
mahasiswa,  hanya  tercantum  output  pada  e- modul tersebut.
Sementara,  penilaian  yang  dilakukan oleh ahli materi menghasilkan data bahwa e- modul  berbasis  website  pada  mata  kuliah paduan  suara  sangat  layak  untuk  digunakan pada  mahasiswa  Prgoram  Studi  Pendidikan Seni  Pertunjukan  Untan,  dengan  total  skor sebesar 88 dan presentase 88%. menunjukkan rata-rata skor hasil sebesar 4,4; skor  maksimal  5;  presentase  99%  dan keterangan valid. Hasil tersebut digambarkan pada Tabel 3 di bawah ini.
Tabel 3.  Hasil uji validasi oleh ahli materi
No Pernyataan Skor Hasil Skor Maksimal Presentase  Keterangan 1 Pernyataan 1 5 5 100% Valid 2 Pernyataan 2 5 5 100% Valid 3 Pernyataan 3 5 5 100% Valid 4 Pernyataan 4 4 5 90% Valid 5 Pernyataan 5 5 5 100% Valid 6 Pernyataan 6 5 5 100% Valid 7 Pernyataan 7 4 5 80% Valid 8 Pernyataan 8 4 5 80% Valid 9 Pernyataan 9 3 5 60% Valid 10 Pernyataan 10 5 5 100% Valid 11 Pernyataan 11 5 5 100% Valid 12 Pernyataan 12 4 5 90% Valid 13 Pernyataan 13 3 5 60% Valid 14 Pernyataan 14 3 5 60% Valid 15 Pernyataan 15 4 5 80% Valid 16 Pernyataan 16 5 5 100% Valid 17 Pernyataan 17 4 5 80% Valid
18 Pernyataan 18 5 5 100% Valid 19 Pernyataan 19 5 5 100% Valid 20 Pernyataan 20 5 5 100% Valid Rata-rata 4,4 5 99% VALID
Berdasarkan  Tabel  3  di  atas,  e-modul berbasis  website  pada  mata  kuliah  paduan suara  layak  dan  sah  digunakan  untuk mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Seni Pertujukan.  Ahli  materi  juga  memberikan masukan dan mengkritisi terhadap produk e- modul berbasis website, yakni menambahkan audio  atau midi yang  mendukung  pada  e-
modul  dan  penjelasan  pada output dapat ditambahkan sebagai feedback .
Setelah melakukan uji validasi kepada kedua ahli, selanjutnya dilakukan uji validasi oleh  pengguna  yang  ditujukan  kepada  15 orang  mahasiswa  semester  III  dan  V  yang akan  mengontrak  mata  kuliah  paduan  suara melalui  penyebaran  angket  berisi  10 pernyataan terkait penggunaan e-modul. Tabel 4. Hasil uji validasi pengguna No Pernyataan Skor Hasil Skor Maksimal Presentase  Keterangan 1 Pernyataan 1 40 50 80% Valid 2 Pernyataan 2 36,65 50 73,3% Valid 3 Pernyataan 3 30 50 60% Valid 4 Pernyataan 4 33,25 50 66,7% Valid 5 Pernyataan 5 40 50 80% Valid 6 Pernyataan 6 36,65 50 73,3% Valid 7 Pernyataan 7 43,35 50 86,7% Valid 8 Pernyataan 8 43,35 50 86,7% Valid 9 Pernyataan 9 43,35 50 86,7% Valid 10 Pernyataan 10 36,65 50 73,3% Valid Rata-rata 39,32 50 76,67 VALID
Tabel 4 menunjukkan hasil uji validasi e-modul  yang  ditujukan  kepada  mahasiswa yakni  e-modul  layak  dan  valid  untuk digunakan  pada  mata  kuliah  paduan  suara. Hasil  analisis  pengujian  oleh  validator menyimpulkan  bahwa  produk  e-modul berbasis  website  pada  mata  kuliah  paduan suara terdapat beberapa masukan. Perbaikan tersebut terdiri dari penempatan notasi balok yang  kurang  tepat dan  memperbaiki
kesalahan  penuliasan  ejaan  pada  kata tertentu.
2. Pengemasan, Penyebaran dan Pengadopsian e-Modul Berbasis
Website
Pengemasan  e-modul  paduan  suara yang  dilakukan  berupa  merangkumnya dalam  sebuah link .  Selain  itu,  dilakukan penyebaran dan pengadopsian yang
dilakukan  adalah  dengan  mengunggah  atau menautkan link tersebut pada LMS Universitas  Tanjungpura.  Hal  ini  dipilih karena  mahasiswa  dapat  dengan  mudah mengakses materi tersebut melalui LMS pada smartphone atau laptop .

## KESIMPULAN
E-modul paduan suara menjadi langkah konkret  untuk  mengatasi  masalah  yang terjadi  pada  perkuliahan  paduan  suara.  Jika sebelumnya  mahasiswa  kesulitan  dalam latihan  karena  tidak  membawa  materi  lagu, kini  mereka  dapat  mengaksesnya  hanya melalui smartphone . Fleksibilitas keterlaksanaan  latihan  mandiri  melalui  e- modul  yang  dapat  diakses  pada smartphone tersebut  berimplikasi  pada  peningkatan kemampuan  membaca  notasi  balok  dan teknik  bernyanyi  paduan  suara,  dimana kemampuan  tersebut  wajib  dimiliki  oleh mahasiswa  sebagai  calon  guru  seni  budaya. Selain itu, e-modul ini dapat diimplementasikan dan dikembangkan menjadi sebuah media pembelajaran paduan suara berbasis android dengan menyediakan vitur audio guna penelitian selanjutnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Annisa,  N.,  Sugiarti,  Y.,  &  Nuramalia
Handayani, M. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE PADA MATERI SORTASI
DAN  GRADING  Development  of Website-Based  Learning  Media  on Sorting  and  Grading  Material. Jurnal Edufortech ,
6 (1).
http://ejournal.upi.edu/index.php/eduf ortechEDUFORTECH6%0Ahttp://ejo
urnal.upi.edu/index.php/edufortech Demuyakor,  J.  (2020).  Coronavirus  (Covid- 19)  and  online  learning  in  higher institutions  of  education:  A  survey  of the perceptions of ghanaian international students in China. Online Journal of Communication and Media Technologies , 10 (3). https://doi.org/10.29333/ojcmt/8286 Fadli,  R.  (STKIP  M.  M.  B.,  Bungo),  H.  M.
(STKIP M., Bungo), R. S. (STKIP M.,
&  Astriyani,  S.  (SMP  H.  A.  K.  R.
(2020). VALIDITAS
MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID PADA MATA PELAJARAN  KOMPUTER  DAN JARINGAN  DASAR  DI  SEKOLAH MENENGAH  KEJURUAN. Jurnal Inovasi  Pendidikan  Dan  Teknologi Informasi , 1 (1), 9–15.
Hakiki,  M.  (STKIP  M.  B.,  Budiman,  R.  D. A., Firdaus, M., & Astuti, A. D. (2023). THE  INFLUENCE  OF  INTERNSHIP EXPERIENCE AND CAREER GUIDANCE  ON  STUDENT  WORK READINESS:  A  QUANTITATIVE
DESCRIPTIVE RESEARCH STUDY.
Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi  Informasi  (JIPTI) , 4 (2), 123–133. https://doi.org/https://doi.org/10.52060
/pti.v4i2.1398 Hidayatullah,  R.  (2020).  KREATIVITAS DALAM  PENDIDIKAN  MUSIK : BERPIKIR DIVERGEN DAN

## KONVERGEN
CREATIVITY IN
MUSIC  EDUCATION :  THINKING DIVERGENT  AND  CONVERGENT Pendahuluan. Musikolastika , 2 (April). https://www.researchgate.net/publicati on/343158896_Kreativitas_dalam_Pen didikan_Musik
Jonias,  H.  (2014).  Pengembangan  Media
Pembelajaran E-Module terhadap Prestasi  Belajar  Siswa  dalam  Mata
Pelajaran Muatan Lokal Elektronika di SMPN 6 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro , 3 (3), 645–649.
Kastner, J. D., & Menon, S. (2019). Popular Music  in  Choir:  Helping  Students “Find Their Voices.” Music Educators
Journal , 106 (1), 48–54. https://doi.org/10.1177/002743211985 6083
Kosasih,  C.  (2018).  Pembelajaran  Seni Melalui  Pengembangan  Bahan  Ajar Berbasis  Animasi  Digital. Pendidikan Seni , 1 (1).
Litasari, R., Fauzi, A. R., & Dewi, S. W. R.
(2022). PENGEMBANGAN E MODUL MTBS BERBASIS DIGITAL SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN. Jurnal Kesehatan Bakti Tunas Husada: Jurnal Ilmu-Ilmu Keperawatan,  Analis  Kesehatan  Dan
Farmasi ,
22 (1). https://doi.org/10.36465/jkbth.v22i1.9 03
Mahmudin, M., Ratnawati, D., &
Khaharsyah, A. (2022). Pengembangan E-modul  Sistem  Pendingin  Berbasis Website  Google  Sites  Untuk  Siswa Sekolah  Menengah  Kejuruan. Jurnal Dinamika  Vokasional  Teknik  Mesin , 7 (1).
https://doi.org/10.21831/dinamika.v7i
1.48726
Mariati,  P.,  Nafiah,  N.,  Hartatik,  S.,  &
Rulyansah,  A.  (2022).  Pelatihan  dan Pendampingan  Penciptaan  Lagu  Anak Tematik  Bagi  Guru  Sekolah  Dasar  di
Magetan. Indonesia  Berdaya , 3 (3), 403–408. https://doi.org/10.47679/ib.2022235 Mita,  A.  R.  (2021).  Metode  Dan  Teknik Vokal Pada Paduan Suara Gregorius Di Paroki  Aloysius  Gonzaga  Surabaya. Jurnal  Pendidikan  Sendratasik , 10 (1), 41–53.
Narsa,  I.  M.  (2022). Panduan  Penulisan
Bahan  Ajar .  Direktorat  Inovasi  dan Pengembangan Pendidikan Universitas Airlangga. https://ditipp.unair.ac.id/wp- content/uploads/2017/02/PANDUAN- PENULISAN-BAHAN-AJAR_DIPP- 2022-17-10-2022-new-1.pdf Nugroho,  T.  A.,  Fretes,  D.  De,  &  Murti Kusumaningrum, M. R. (2023).
Pelatihan Teknik Dasar Menyanyi dan Dirigen pada Paduan Suara PKK RW 6 Rejowinangun, Kotagede, Yogyakarta.
Jurnal Pengabdian Seni , 4 (1). https://doi.org/10.24821/jps.v4i1.9526 Oktaviani, O. C. (2021). Pembelajaran Piano di Higayon Musik Studio Banjarmasin.
Pelataran Seni , 3 (2).
https://doi.org/10.20527/jps.v3i2.1174
4
Pentikäinen, E., Kimppa, L., Makkonen, T.,
Putkonen, M., Pitkäniemi, A., Salakka, I.,  Paavilainen,  P.,  Tervaniemi,  M.,  & Särkämö,  T.  (2022).  Benefits  of  choir singing on complex auditory encoding in  the  aging  brain:  An  ERP  study.
Annals  of  the  New  York  Academy  of Sciences ,
1514 (1). https://doi.org/10.1111/nyas.14789
Rusdewanti, P. P. (2016). UPAYA PENINGKATAN  HASIL  BELAJAR
PIANO  2  MELALUI  METODE SIGHT  READING  DI  JURUSAN PENDIDIKAN  SENI  MUSIK  FBS UNY. Imaji , 13 (2).
https://doi.org/10.21831/imaji.v13i2.7
886
Sagala,  M.  D.  (Universitas  T.  (2023).
Pembelajaran Body Percussion dengan Menggunakan  Metode  Eurhythmics Dalcroze  di  Sekolah  Dasar. Jurnal Pendidikan  Dan  Konseling , 5 (2),
40450–44056.
https://doi.org/https://doi.org/10.31004 /jpdk.v5i2.13932
Sativa,  B.  R.,  &  Eliza,  D.  (2023).
Pengembangan E-Modul Literasi Sains Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan  Anak  Usia  Dini , 7 (2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4 037 Siswanto,  S.,  &  Firmansyah,  F.  (2021). Pemahaman  Metrik  dalam  Membaca
Notasi  Balok. Besaung :  Jurnal  Seni Desain Dan Budaya , 3 (3). https://doi.org/10.36982/jsdb.v3i3.495 Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D . Alfabeta.
Sukmana, S. E., Gusedy, N. U., & Ananta, A.
Y.  (2021).  Pengukuran  Intonasi  Suara
Bass  Pria  Pada  Media  Pembelajaran Paduan  Suara  Jarak  Jauh. Edu Komputika Journal , 8 (2).
https://doi.org/10.15294/edukomputik a.v8i2.47349 Thiagarajan, Sivasailam,  and others. (1974).
Instructional Development for Training  Teaching  of  Exceptional Children . National Center for Improvement Educational.
https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED090 725.pdf