## Volume 1, Nomor 2, Agustus 2021
DO I: https://doi.org/10.35961/jppmkepri.v1i2.184

## Implementasi Program Kuliah Kerja Nyata Dari Rumah Pada Masyarakat Kelurahan Air Raja Kota Tanjungpinang
Kamaruzaman 1* , Syahrul Ulum 2 , Susi Susilawati 3 , Latifa Hanum Ghultom 4 , Ainul Mutaqhoro 5 , Linda Sari 6 , Egi Iskarisma 7 , Maulana Aqlis Azet 8 , M. Sufyan Nur Zuhaili 9 , Zahari 10.
1 STAIN Sultan Abdurrahman Kepulauan Riau, Bintan, Kepulauan Riau, 29123, Indonesia
* kamaruzaman@stainkepri.ac.id

## Abstrak
Di  masa  pendemi  Covid-19,  berbagai  aktifitas  mulai  dari  bekerja,  belajar, beribadah,  hingga  bersosialisasi  dianjurkan  dilakukan  dari  rumah  sebagai  upaya pencegahan penyebaran virus. Kegiatan KKN di Era Pandemi Covid-19 Kelompok Biru  STAIN  Sultan  Abdurrahman  Kepulauan  Riau  juga  dilakukan  berbasis pengembangan  program  dari rumah  atau  dikenal  dengan  istilah  KKN–DR  (kuliah kerja nyata dari rumah). Dengan demikian kewajiban kuliah dan upaya pencegahan penyebaran  Covid-19  sama-sama  dapat  terlaksana.  Kegiatan  pengabdian  dan pemberdayaan  masyarakat  dilaksanakan  pada  bidang  perekonomian,  pendidikan, dan  sosial-keagamaan  dengan  menggunakan  metode  ADCB  ( Asset  Based Community  Development )  dan  PAR  ( Participatory  Action  Riset ).  Dari  hasil  yang diperoleh,  penggunaan  aplikasi  pembelajaran  online  untuk  membantu  problem masyarakat di bidang pendidikan baik itu di sekolah dasr, menengah pertama dan atas  serta  Taman  Pendidikan  Al-Quran.  Adapun  aplikasi  yang  digunakan diantaranya  adalah  Google  Form,  Google  Meet,  Google  Classroom,  Ms.  Office Power  Point  dan  Aplikasi  Kinemaster.  Sedangkan  di  bidang  ekonomi  telah menghasilkan  kegiatan sosialisasi  strategi  pemasaran online berbasis pemanfaatan media  sosial,  program  bantuan  lembaga  zakat  dan  pengurusan  akte  pendidrian koperasi di notaris. Pada bidan terakhir yaitu sosial keagamaan lebih menekankan pada  pelaksanaan  sosialisasi  pengurusan  perizinan  penyeenggaraan walimatu’ursy di  tengah  pandemi  dan  pembelajaran  Ilmu  Tajwid  secara  virtual.  Dapun  output kefiatan  terdiri  dari  Karya  Tulis  Ilmiah,  Video  Tutorial,  Manual  Book,  Konten- konten  edukasi  berbasis  pemanfaatan  media online .  Respon  terhadap  kegiatan sangat  baik  terbukti  dari  ratusan views ,  likes,  comments  yang  diberikan  kepada penayangan kegiatan- kegiatan melalui channel YouTube dan media social lainnya (Instagram, Facebook, Whatsapp, dll).
Kata kunci: Covid-19; KKN-DR; Ekonomi; Pendidikan; Sosial-Keagamaan,

## Abstract
During  the  pandemic  of  Covid-19,  various  activities  ranging  from  work,  study, worship and socializing are recommended to be carried out from home as an effort to prevent the spread of the virus. Community Service Activities in the Era of the Covid-19 Pandemic of STAIN Sultan Abdurrahman Riau Island at Blue-Group are also carried out based on program development from home or known as KKN –DR (real  work  lectures  from  home).  Thus,  college  duties  and  efforts  to  prevent  the spread  of  Covid-19  can  both  be  realized.  Community  service  and  empowerment activities  based  on  economic,  educational  and  socio-religious  fields  using  the ADCB  (Asset  Based  Community  Development)  and  PAR  (Participatory,  Action Research)  methods.  From  the  results  obtained,  the  use  of  online  learning applications  to  help  community  problems  in  the  field  of  education,  both  in elementary, junior high and high schools and the Al-Quran education school. The applications  used  include  Google  Form,  Google  Meet,  Google  Classroom,  Ms. Office PowerPoint and Kinemaster Application. Whereas in the economic sector, it has  produced  socialization  activities  for  online  marketing  strategies  based  on  the use  of  social  media,  helping  programs  for  SME’s  from  zakat  institutions  and management  of  cooperative  deeds in  notaries.  In  the last  midwife,  namely  social- religion, emphasizes the implementation of socialization of licensing management of walimatu'ursy in the midst of a pandemic and learning Tajwid Science virtually. The output of activities consists of scientific papers, video tutorials, manual books, educational content based on the use of online media. The response to activities is very good as evidenced by the hundred numbers of views, likes, comments given to broadcasting  activities  through  YouTube  channels  and  other  social  media (Instagram, Facebook, Whatsapp, etc).
Keywords: Covid-19; KKN-DR; Economy; Education; Social-Religious.

## Pendahuluan
Di  masa  pendemi  Covid-19,  berbagai  aktifitas  mulai  dari  bekerja,  belajar,  beribadah,  hingga bersosialisasi dianjurkan untuk dilakukan dari rumah sebagai upaya pencegahan penyebaran virus. Kegiatan KKN  di  Era  Pandemi  Covid-19  Kelompok  Biru  STAIN  Sultan  Abdurrahman  Kepulauan  Riau  juga dilakukan  berbasis  pengembangan  program  dari  rumah  atau  dikenal  dengan  istilah  KKN-DR  (kuliah  kerja nyata dari  rumah).  Dengan  demikian  kewajiban  kuliah  dan  upaya  pencegahan  penyebaran  Covid-19  sama- sama  dapat  terlaksana.  Kegiatan  pengabdian  dan  pemberdayaan  masyarakat  dilaksanakan  pada  bidang perekonomian, pendidikan, dan sosial-keagamaan.
Usaha  ekonomi  produktif  yang  dimiliki  perseorangan  maupun  berbadan  hukum  dilaksanakan  pada masa  sebelum  Covid-19 (corona  virus  disease  2019) hingga  saat  masa  Covid-19  ini  sangat  sangat  jauh berbeda  mulai  dari  kurangnya  minat  konsumen  terhadap  produk  yang  ditawarkan,  kurangnya  konsumen berdatangan secara langsung hingga pembatasan kegiatan sosial berskala besar yang disebabkan dari dampak Covid-19 yang sedang melanda indonesia umumnya dan khususnya di tanjungpinang. kondisi ini disebabkan oleh anjuran beraktifitas di luar rumah dan social distancing (menjauhi kerumunan) guna untuk memutuskan mata  rantai  penyebaran  Covid-19  sebagai  mana  tertuang  dalam  Peraturan  Menteri  Kesehatan  Republik Indonesia Nomor 9 tahun 2020 tentang Pedoman pembatasan sosial berskala besar dalam rangka percepatan penanganan  corona  virus  disease  2019  (Covid-19)  tanggal  3  April  2020.  Pandemi  Covid-19  telah memberikan  dampak  terhadap  aktivitas  jual-beli  di  tengah  masyarakat  pada  saat  euphoria  berbisnis  sangat
tinggi  yang  ditandai  dengan  meningkatnya  aktivitas  kewirausahaan  dan  kemampuan  menyusun  rencana bisnis (bisnis plan) terutama dikalangan muda seperti mahasiswa (Kamaruzaman, 2020).
Disisi  lain  kondisi  perekonomian  Indonesia  sebagaimana  tersebut  di  atas,  telah  menimbulkan berbagai  problem  sosial  yang  kompleks, misalnya timbul tingkat  pengangguran yang  tinggi,  bertambahnya angka  kemisikinan,  produktivitas  dan  kualitas  tenaga  kerja  yang  rendah,  serta  merosotnya  usaha  kecil  dan menengah  yang  menjadi  tumpuan  rakyat.  Maka  perlu  ada  cara  untuk  bertahan  dengan  merancang  strategi dalam  berusaha  ataupun  menghidupkan  sistem  usaha  yang  berbasis  gotong  royong.  Sistem  ekonomi kerakyatan di negara ini memang secara umum sangat cocok dengan badan usaha yang berbentuk koperasi Prinsip  usaha  dan  karakter  koperasi  yang  berbeda  dengan  badan  usaha  lainnya  membuat  badan  usaha  ini disenangi  oleh  masyarakat  Indonesia  yang  melaksanakan  seluruh  kegiatan  perekonomiannya  berdasarkan sistem ekonomi kerakyatan. Untuk itu perlu ada program penguatan koperasi (Andhini, 2013).
Bagi  masyarakat  kecil  yang  belum  memiliki  modal  atau  kekurangan  modal  dalam  menjalankan usahanya maka dari itu didalam KKN ini di ajukanlah dana zakat sebagai upaya membantu masyarakat kecil dalam  menjalankan  usahanya.  Bagaimana  peran  Badan  Amil  Zakat  Nasional  (BAZNAS)  Kota Tanjungpinang didalam menyalurkan bantuan dimasa pandemi terhadap Usaha Kecil Menengah (UKM) Di Kelurahan  Air  Raja.  Pada kelurahan  ini  banyak  dijumpai  berbagai  bentuk  UKM.  Sebelum  Covid-19  usaha UKM berjalan dengan lancar namun setelah adanya anjuran untuk tidak keluar rumah dan melakukan social distancing maka  sebagian  besar  UKM  mengalami  penurunan  pendapatan  usahanya.  Atas  sebab  tersebut, UKM  di  Kelurahan  Air  Raja  sangat  membutuhkan  bantuan  dari  berbagai  pihak  semisalnya  dari  BAZNAS untuk membantu dampak penurunan perekonomian karena Covid-19 (Fahham, 2011).
Didalam  pelaksanaan  pendidikan  di  masa  Covid-19,  dampak  yang  cukup  besar  karena  pendemi Covid-19  adalah  pada  dunia  pendidikan.  Berikut  dampak  ikutannya  yaitu  tuntutan  untuk  mampu menggunakan  perangkat  pendidikan  jarak  jauh.  Permasalahannya  adalah  keterbatasan  pengetahuan  dan kemampuan tenaga pendidik terhadap pemanfaatan media pembelajaran yang berbasis online. Maka dari itu perlua ada sosialisasi penggunaan berbagai aplikasi pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru dan siswa misal Google  Meet menjadi  pengganti  tatap  muka.  Aplikasi  yang  terintegrasi  dengan  G-suite  ini memungkinkan  para  pengguna  untuk  dapat  bergabung  langsung  melalui  undangan  yang  dapat  dikirim melalui email ataupun Whatsapp Group dengan memberikan tautan atau kode rapat yang dikirimkan. Google Meet telah  menjadi  versi  yang  lebih  baik  dikarenakan  mampu  menampilkan  pada  berbagai  jenis  prosesor baik berbasis web, android maupun IOS (Hendrik Pandu Aksi. Lita Ariyanti, 2020)
Pada  masa  pandemi  Covid-19,  setiap  kegiatan  belajar  mengajar  (KBM)  pada  tingkat  pendidikan apapun  senantiasa  membutuhkan  platform  pembelajaran  berbasis  aplikasi  baik  online  maupun  offline. Pemanfaatan aplikasi komputer untuk menunjang pembelajaran seperti Microsoft dapat menjadi mantra ajaib untuk bahan ajar yang dapat dihasilkan guru. Pembuatan bahan ajar dengan menggunakan PowerPoint dapat untuk  bahan  slide  presentasi  guru  saat  mengajar  melalui  Google  Meet  dan  Zoom  atau  hanya  sekedar membagikan file untuk siswa mempelajarinya dirumah. Saat ini versi PowerPoint telah mencapai pada Versi terakhir tahun 2019. Di mana versi terbaru ini membuat tampilan lebih menarik dan interaktif sehingga dapat membuat  siswa  tetap  dapat  menyerap  pelajaran  dengan  baik.  Tantangan  yang  paling  penting  adalah bagaimana  upaya  untuk  membuat  para  guru  mampu  mengoperasikan PowerPoint untuk  membuat  bahan ajarnya dengan berbagai kerumitan perintah yang terdapat didalamnya. Untuk itu sangat perlu ada sosialisasi dan petunujk penggunaan aplikasi ini bagi guru (Mustaqim & Prianto, 2015).
Kegiatan pendidikan yang lainnya seperti pendidikan agama di TPQ (Taman Pendidikan Al-Qur’an) yang  melaksanakan  pengajaran  yang  tepat  di  masa  pandemi  Covid-19  maka  perlu  juga  dibuat  rancangan pembelajaran  yang  efektif dan  efisien  yang  dapat  digunakan  oleh guru  TPQ.  Pemberian materi Pendidikan Agama  Islam  berupa  video  berikut  bahan  ajarnya  dalam  sekali  tayang  menjadi  alternatif  bagi  guru  TPQ untuk memastikan kegiatan pembelajaran tetap dapat dilaksanakan. Salah satu aplikasi yang dapat digunakan
adalah Kinemaster untuk membuat video pembelajaran visualisasi bagi siswa. Hasil video akan disebarkan secara daring melalui platform media sosial seperti Facebook , Instagram dan YouTube yang memungkinkan untuk  dijangkau  siswa.  Dalam  pembuatan  video  pembelajaran  maka  perlu  disosialisasikan  kepada  guru tutorial  menggunakan  aplikasi  editing  video Kinemaster ini  dikenal  juga  sebagai  program  penyuntingan video  secara profesional  yang  bisa digunakan  di  smartphone (Laily Amin Fajariyah, 2018).
Adapun permasalahan lainnya yang akan dibuat kegiatan dalam program KKN ini yaitu keterbatasan pengetahuan  wali  murid  terhadap  penggunaan  aplikasi  media  pembelajaran  berbasis  online Google Classroom yang  diberikan  guru..  Untuk  menyikapi  hal  ini,  melalui  program  KKN-DR  ini  adalah  dengan pembuatan  buku  panduan dan  video tutorial  tentang penggunaan Google  Classroom dirasakan akan  sangat membantu bagi orang tua sebagai pendamping pembelajaran online di rumah. Google Classroom merupakan layanan web yang dikembangkan untuk sekolah oleh Google untuk mendistribusikan, menyedehanakan dan membuat  serta  menilai  tugas  tanpa  tatap  muka  dan  merupakan  layanan  web  yang  bersifat  gratis.  Tujuan utama  dari  aplikasi  ini  adalah  mempermudah  proses  berbagi  file  antara  guru  dengan  siswa  ataupun sebaliknya (Azhar Arsyad, 2002).
Selanjutnya  didalam  bidang  keagamaan  justru  juga  dilaksanakan  dari  rumah,  mengingat  dan menimbang  penyebaran  Covid-19  ini  semakin  pesat,  sehingga  dalam  pelaksanaaan  ini  diharapkan  mampu ikut serta dalam memutuskan mata rantai penyebaran Covid-19 terutama pada tempat  pembelajaran mengaji bagi santri-santri TPQ. Banyak sekali tempat untuk pembelajaran mengaji dinonaktifkan bahkan ditutup pada masa Covid-19 ini. Maka melalui kegiatan KKN kali ini, akan dirancang pembelajaran secara daring/online dengan pembuatan buku Tutorial dan Video Pembelajaran Tajwid online yang dibagikan kepada para santri yang  belajar  di  TPQ  diharapkan  dapat  membantu  pembelajaran  di  TPQ  tersebut  dapat  kembali  aktif walaupun hanya dilakukan dari rumah (Amin, 2019)
Di  kegiatan  keagamaan  lainnya  yang  akan  dibahas  dalam  KKN  kali  ini  adalah  berkaitan  dengan penyelengaraan Walimatursy di tengah pandemi berupa sosialisasi aturan positif dan pandangan agama tentu akan  sangat  berguna  bagi  msyarakat.  Terkait  dengan  pelaksanaan  walimah  dimasa  wabah  pandemi  ini, Kementrian  Agama  Indonesia  menyatakan  tergantung  keputusan  setiap  kepala  darerah  masing-masing. Khususnya di Kota Tanjungpinag Provinsi Kepulauan Riau, terdapat aturan yaitu Perwako (Peraturan Wali Kota)  Tanjungpinang  Nomor  29  Tahun  2020  tentang  Pedoman  tatanan  hidup  baru  yang  memuat  aturan pembatasan kerumunan. Hal ini tentunya juga terkait pelaksanaan resepsi pernikahan maupun hiburan yang melibatkan  masyarakat  banyak  yang  diperbolehkan  namun  harus  mengikuti  sejumlah  persyaratan  dalam ketentuan yang berlaku (Perwako Tanjung Pinang No. 29, 2020).

## Metode
KKN-DR  Era  Covid-19  tahun  2020  STAIN  Sultan  Abdurrahman  Kepulauan  Riau  yang  telah dilakukan oleh Kelompok Biru dengan Kelurahan Air Raja sebagai mitra  dampingan telah menggunakan 2 (dua) metode  yaitu  Metode  ABCD (Asset  Based  Community  Development) dan Metode  PAR (Partipatory, Action,  Research) .  Kedua  metode  ini  diterapkan  pada  9  kegiatan  utama  KKN-DR  dari  setiap  anggota kelompok. Ada 7 (tujuh) anggota mengunakan ABCD dan 2 (dua) anggota menggunkan PAR.

## Metode ABCD (Asset, Based, Community, Drivent Devloment)
Dalam  strategi  pendekatan  yang  dilakukan,  kali  ini  kami  melakukan  pendekatan  dengan  metode yang di sebut ABCD atau Pendekatan dalam pemberdayaan masyarakat difokuskan pada pengembangan aset yang  dimiliki  masyarakat  sebagai  basis  utama  pengembangan  program.  Ada  5  (lima)  tahapan  ABCD: Pertama,  Inkulturasi (Pengenalan)  yaitu  tahap  dimana  dibutuhkan  komunikasi  yang  secara  mendalam terhadap  seluruh  kegiatan  juga  menjadi  sebuah  faktor  yang  sangat  mencolok,  guna  untuk  membangun kepercayaan. Apabila kepercayaan sudah terbangan maka akan sangat mudah mendapatkan suatu informasi
yang  sangat  mendalam. Kedua,  Discovery (Mengungkapkan  Informasi)  yaitu  dalam  tahap  ini  dapat melakukan  sebuah  perencanaan  yang  lebih  matang.  Hal  yang  paling  utama  dilakukan  adalah  dengan melakukan  identifikasi-identifikasi  informasi  penting  yang  menjadikan  landasan-landasan  dalam  suatu perencanaan. Secara garis besar pada tahap ini terdiri dari pengungkapkan keberhasilan yang pernah diraih, menelaah  suatu  elemen  yang  bersifat  khusus  tentang  asset  yang  bisa  di  kembangkan  dan  pemetaan  asset. Ketiga,  Design (Mengetahui  Asset  dan  Mengindentifikasi  peluang)  yaitu  tahapan  dimana  melakukan penggolongan  dan  mobilisasi  asset  sehingga  terbentuk  visi  serta  misi  masa  depan  bagi  sasaran  KKN-DR. Keempat,  Define (Mendukung  keterlaksanaan  program  kerja)  yaitu  tahap  yang  diharapkan masyarakat/sasaran  KKN  sudah  bisa  membayangkan  dunia  usahanya  dengan  cara  yang  berbeda  juga sehingga  masyarakat  memandang  program  ini  akan  menjadi  prioritas  utama  dalam  mengembangkan Program.  Dengan  memiliki  komitmen  yang  tinggi  juga  bisa  saling  bekerjasama. Kelima , Refleksi (Hasil) yaitu di dalam strategi pendekatan ini peserta KKN akan memonitoring hasil dari perkembangan dan kinerja outcome, sejauh mana perkembangan kegiatan KKN-dr ini berjalan apasaja hasi; yang telah di dapatkan dan seberapa  luasnya  manfaat  yang  di  rasakan  oleh  sasaran  KKN-DR  khususnya,  dan  masyarakat  umumnya (P3M STAIN, 2020).

## Metode PAR (Participatory Action Research)
Metode PAR merupakan kegiatan riset yang berbeda dengan metode penelitian ilmiah lainnya yang biasa dilakukan oleh para akademisi, lembaga survey, dll. Di dalam metode penelitian ilmiah pada umumnya seorang  researcher  menjadikan  suatu  kelompok  masyarakat  hanya  sebagai  objek  yang  diteliti  untuk mendapatkan  suatu  inti  permasalahan  tanpa  memberikan  perubahan  (transformasi)  nilai  di  dalam  suatu masyarakat  tersebut,  Di  dalam  kegiatan  PAR,  peneliti/praktisi  PAR  tidak  memisahkan  diri  dari  situasi masyarakat  yang  diteliti,  melainkan  melebur  ke  dalamnya  dan  bekerja  bersama  warga  dalam  melakukan PAR (P3M STAIN, 2020).

## Hasil dan Pembahasan
Hasil  dari  kegiatan  KKN-DR  di  masa  pandemi  COVID-19  ini  menghasilkan  kegiatan  dalam beberapa bidang seperti Perekonomian, Pendidikan, serta Sosial-Keagamaan dengan rinsian kegiatan sebagai berikut: Pertama, Bidang  ekonomi  terdiri  dari  kegiatan-kegiatan  a)  Upaya  membantu  UKM  dalam  aspek pemasaran  produk.  b)  Sosialisasi  kepengurusan  akta  notaris  bagi  pelaku  usaha  UMKM.  c)  Sosialisasi program bantuan kepada  BAZNAS bagi UMKM. Kedua, Bidang pendidikan terdiri dari kegiatan-kegiatan:
a) Tutorial  penggunaan Google  Meet .  b)  Tutorial  penggunaan Google  Classroom .  c)  Tutorial penggunaan Kinemaster . d) Tutorial penggunaan PowerPoint . Ketiga, Bidang Sosial-Keagamaan terdiri dari kegiatan-  kegiatan:  a)  Pembelajaran  ilmu  tajwid.  b)  Sosialisasi  pengurusan  perizinan  penyelenggara walimatursy ditengah  pandemi.  Didalam  pembahasan  kegiatan  yang  di  laksanakan  pada  setiap  bidang pastinya berbeda, namun di dalam penerapannya sama-sama menggunakan media sosial sebagai basis utama di  dalam  pelaksanaanya.  Hal  ini  dikarenakan  sesuai  dengan  paduan  kegiatan  KKN  dari  rumah  yaitu membangun kegiaan dengan menggunakan platfrom media sosial lainnya.

## Bidang Ekonomi
Kegiatan  pengabdian  dilakukan  kurang-lebih  4  (empat)  minggu,  pada  setiap  kegiatan  dilakukan secara signifikan antara kegiatan langsung dan kegiatan secara tidak langsung dalam program kerja  KKN- DR  ini  mendapatkan  hasil  yang  sangat  baik,  dikarenakn  bagi  pedagan  bisa  mengaplikasikan  dalam  setiap kegiatan jualbelinya dilakukan secara online atau menggunakan sosial media. Kegiatan KKN-DR ini mampu memberikan  kontribusi  yang  sangat  baik  bagi  pengusaha  UMKM  atau  sasaran  kegiatan  KKN  pedagang dalam mempromosikan dagangannya sehingga sedikit meningkatkan. Kegiatan ini juga mampu mengenalkan kepada masyarakat banyak tentang produk yang di jual oleh pedagang kecil (UKM). Pemilihan media social
sebagai platform penjualan online produk UMKM menjadi jawaban terhadap permasalahan dampak pandemi COVID-19.  Saluran  penjualan  online  tentunya  dapat  meningkatkan  penjualan  pedagang.  Untuk  itulah kegiatan  ini  berfokus  pada  penggunaan  social  media  sebagai  alternative  penjualan  ditengah  pandemi  yang telah diajarkan kepada pelaku UKM melalui video yang ditayangkan di media sosial. Respon yang diperoleh sangat  positif  terlihat  dari  tingginya  jumlah  viewer  yang  mencapai  angka  285  views.  Serta  64  orang  yang menyukai (Budiyanti, 2020).
Begitupula  dengan  sosialisasi  pembuatan  akta  notaris  disini  fokus  penulis  kepada  salaha  satu koperasi  yang  ada  dikelurahan  Air  Raja  yaitu  Koperasi  Konsumen  UKM  Penjahit  Bertuah  Jln  arah  Uban Km.10 ruko No.3. UKM atau koperasi ini lebih fokus kepada menjahit baju-baju seragam sekolah, baju-baju dinas  yang  jumlah  besar.  Koperasi  mempunyai  anggota  penjahit  lebih  dari  5  orang  untuk  menjahit  baju pesanan. Dalam bentuk KKN-DR yang telah dilakukan dan kesesuaiannya dengan tujuan dan hasil yang di harapkan  agar  masyarakat  khusunya  para  koperasi  yang  berada  di  kelurahan  Air  Raja  yang  belum mempunyai  akta  atau  belum  di  naungi  badan  hukum  ini  (Nasrizal,  2005).  Koperasi  tersebut  mau  dan memiliki kesadaran bahwa pentingnya akta pendirian koperasi dari notaris. Dari video sosialisasi pengurusan akta  notaris  diperoleh  respon  penonton  yang  positif  menyambut  baik  adanya  sosialisasi  tersebut.  Dan permasalahan mereka tidak mengetahui alur pengurusan akta dan izin koperasi menjadi terjawab (Ratangin, 2017).
Hal  demikian  juga  dilakukan  pada  kegiatan  Sosialisasi  program  bantuan  kepada  BAZNAS  bagi UMKM, dalam kegiatan ini berdeba dalam pendekatan nya yang dimana metode ini menggunakan metode PAR atau Participatory Action Research , dari hasil pelaksanaan yang dipatkan bahwasanya wabah pandemi COVID-19 ini sangat berdampak pada kegiatan usaha kecil dan menenggah.maka diharapkan ada perhatian dari pemerintah ataupun badan bantuan lainnya untuk membantu para pelaku usaha UKM di masa pandemi ini  (Chaniago,  2015).  Seperti  halnya  bantuan  yang  di  salurkan  oleh  salah  satu  Lembaga  Zakat  kota Tanjungpinang terhadap usaha UKM dimasa pandemi ini. Meskipun belum secara keseluruhan para pelaku usaha  UKM  ini  menerima  bantuan tersebut  dikarenakan melihat  dari  kondisi dan  juga  kreteria  dari  pelaku usaha  UKM  yang  bisa  mendapatkan  bantuan  (Shaleh,  2001).  Akan  tetapi  dengan  adanya  program  tersebut sangat membantu para pelaku usaha UKM yang terdampak pada masa pandemi ini (Fahham, 2011).

## Bidang Pendidikan
Proses  pembelajaran  di  masa  pandemi  ini  juga  di  laksanakan  dari  rumah,  hal  demikian  juga merupakan  salah  satu  cara  pencegahan  dari  penyebaran  virus  COVID-19  dari  hal  ini  maka  pembelajaran menggunakan  platfrom  media  sosial  manjadi  nomor  satu  di  masa  sekarang,  seperti  pembelajaran menggunakan Google Classroom Dengan adanya program ini keterbatasan pengetahuan wali murid terhadap penggunaan  aplikasi Google  Classroom khususnya  menjadi  teratasi.  Namun  juga  terdapat  kendala-kendala yang  dihadapi  dalam  pelaksaan  program  ini  sehingga  program  tidak  berjalan  secara  optimal.  Contoh permasalahan yang dihadapi salah satunya yaitu tahapan perencanaan yang tidak dapat dilaksanakan seperti perkenalan  secara door  to  door pada  tahap  inkulturasi  atau  perkenalan.  Namun  secara  umum,  kegiatan tutorial  penggunaan Google  Classroom bagi  orang  tua  sudah  terlaksana  dalam  bentuk  video  dan  buku tutorialnya. Dari hasil respon pennton banyak mendapatkan views dan yang menyukai (likes) (Rakhmawati Purba, Aisyah Siregar, Rumiris Siahan, Suci Etri Jayanti S., 2020).
Disisi  lain  penggunaan Google  Meet juga  menjadi  faktor  pendukung  keterlaksanaan  pembelajaran dari rumah, Tujuan dari pelaksanaan KKN-DR dengan pembuatan tutorial penggunaan aplikasi Google Meet ini  serta  Sosialisasi  penggunaan Google  Form dalam  bentuk  video  adalah  untuk  memberikan  pengetahuan dan  pelatihan  secara  online  bagi  tenaga  kependidikan  mengenai  cara  pengoperasian  aplikasi Google  Meet sebagai salah satu media pembelajaran yang digunakan pada masa pendemi COVID-19 ini. Kegiatan tutorial penggunaan Google Meet telah berhasil dilaksanakan ditandai dengan terbentuknya video dan buku manual
penggunaan  aplikasi  tersebut  dan  respon  dari  penonton  dan  pengguna  yang  positif.  Google  Meet  sangat bagus  untuk  guru  yang  menginginkan  pembelajaran  dengan  visualitas  dan  audiositas  yang  tinggi  karena aplikasi  ini  memungkinkan  guru  untuk  menampilkan  gerakan  percontohan  pembelajaran,  share  screen (membagikan  jendela)  hasil  yang  sudah  terekap  dan  penjelasan  dengan  suara  yang  lebih  lama  (Team eLearning UIN Malang, 2020).
Dalam  pembelajaran  yang  menarik  di  masa  pandemi  ini  adalah  bagaimana  cara  pengaplikasian Microsoft yang  tersedia  pada  laptop  atau  PC.  Program PowerPoint merupakan  program  yang  di  gunakan untuk  membuat  slide  atau  presentasi  yang  di  keluarkan  oleh  microsft  sebagai  produsernya.  Saat  ini  versi PowerPoint telah  mencapai  pada  versi  2010.  Di  mana  versi  di  gunakan  dalam  versi  terbaru  ini,  sehingga tampilan  akan  lebih  menarik  dan  lebih  interaktif.  Penggunaan  yang  paling  penting  mengoperasikan PowerPoint 2003  adalah  mengolah  slide  sebagai  bahan  pembelajaran.  Pembuatan  slide  yang  polos  tanpa diberi efek dan kurang menarik, oleh karena itu anda perlu merubahnya  menjadi tampilan menarik. Video dan  buku  tutorial  penggunaan PowerPoint untuk  mengetahui  bagaimana  penggunaan PowerPoint untuk membuat  materi  pembelajaran  yang  menarik.  Fitur PowerPoint tergolong  lengkap,  karena  guru  dapat mengisi  audio  dan  video  penjelasan  materi  sehingga  murid  dapat  melihat  dan  mendengar  guru  sekalipun melalui  pembelajaran  jarak  jauh.  Kegiatan  ini  mendapat  respon  baik  dari  para  guru  sasaran  yaitu  dengan banyaknya  penonton  video  produk  KKN  dan  yang  menyukainya.  Selain  itu  respon  positif  ditandaik  juga dengan komen positif penonton (Mustaqim & Prianto, 2015).
Dimasa  pandemi  seperti  ini,selain  hanya  memanfaatkan  media  sosia  tentunya  juga  harus memberikan  keretarikan  terhadap  pembelajaran  itu  sendiri  seperti  pembelajaran  yang  menarik,  Sosialisasi berupa pemberian materi Pendidikan Agama Islam berupa video dan akan disebarkan secara daring melalui platform  media  sosial  dalam  pempelajaran  ini  memanfaatkan  aplikasi Kinemaster yang  dimana  belum banyak  yang menegetahui keguanaan  atau keunggulan  aplikasi ini,  dalam  pelaksanaan  Program  –  program kerja  yang  penulis  laksanakan  adalah  berupa  membuat  video-video  tutorial  dan  mengajar  di  TPQ,  yang menjadi  mitra  sasaran  KKN  tahun  ini.  Kegiatan  ini  telah  sukses  dilaksanakan  yaitu  dengan  mengudaranya video  tutorial  dan  terbentuknya  buku  manual  penggunaan  aplikasi Kinemaster bagi  pembelajaran  di  TPQ.
Respon guru menyambut baik kemajuan teknologi pembelajaran dengan aplikasi ini hal itu ditandai dengan banyaknya penonton dan yang menyukai tintonan serta buku tutorial penggunaan aplikasi ini (Laily Amin Fajariyah, 2018).

## Bidang Sosial-Keagamaan
Dalam pelaksanaan kegiatan di bidang keagamaan tentunya juga tidak terbelakang kan khususnya di masa pandemi seperti ini diantaranya seperti pembelajaran terhadap TPQ yang belum melaksanakan kegiatan secara  langsung  karna  pandemi  ini  (Amin,  2019).  Maka  kegiatan  KKN  tahun  ini  dilakukan  secara daring/online  yang  diharapkan  bisa  membantu  santri-santri  TPQ  dapat  kembali  aktif  dapat  dilakukan dirumah. Dalam pelaksanaannya banyal memanfaatkan sosial media walaupun ada beberapa kegiatan yang harus terjun kelapangan dan tetap mengikuti protokol kesehatan. Didalam pelaksanaan kegiatan peserta KKN DR  memanfaatkan  media  sosial  seperti YouTube , Facebook , Whatsapp ,  dan Instagram sebagai  langkah untuk  membantu  pengajaran  bagi  guru  dan  santri  TPQ,  Pembelajaran  memalui  video-video  tentang pembelajaran  tajwid  sehingga  bisa  di  bagikan  ke  santri  santri  yang  sedang  belajar  mengaji.  Video pembelajaran Ilmu Tajwid secara virtual di TPQ ini mendapat sambutan hangat dari guru dan santri, hal ini terlihat  dari  antusiasme  mereka  menonton  dan  menyukai  video  pembelajaran  serta  membaca  buku pembelajaran  Ilmu  Tajwid  yang  juga  disertakan  dalam  deskripsi  video  sehingga  memungkinkan  bagi  para guru untuk mencontohinya (Amin, 2019).
Disini  kegiatan  sosial  berbasis  agama  lainnya  seperti  pelaksanaan  Sosialisasi  pengurusan  perizinan penyelenggaraan Walimatursy melakukan suatu program kerja yang sesuai dengan draft pedoman KKN Era
COVID-19  STAIN  SAR  Kepri,  mengambil  program  bidang  keilmuan  dibagian  karya  tulis  ilmiah  KTI) dengan tema “Walimatursy Dimasa Pandemi Apakah Harus diadakan”. KTI ini merupakan analisa hukum agama  dan  Negara  dalam  menyikapi  isu  pandemi  terhadap  pelaksanaan  kegiatan  pernikahan  dan walimatu’ursy  ditengah  wabah  yang  melanda  suatu  negeri.  Kota  Tanjungpinang  sendiri  telah  menerbitkan Peraturan  Walikota  untuk  perizinan  penyelenggaraan  pesta  pernikahan  dengan  beberapa  aturan  yang membatasi.  Jadi  didalam  KTI  ini  banyak  membahas  kajian  hukum  agama  terhadap  penyelenggaraan walimatu’ursy secara komprehensif dan kontemporer melihat dari hukum Negara atau produk hukum yang diterbitkan oleh ulil amri (pemerintah). Dari perwako tersebut kemudian kegiatan sosialisasi pengurusan izin dilaksanakan dengan tujuan untuk memberikan panduan bagi masyarakat yang akan menyelenggarakan pesta pernikahan  agar  memperhatikan  ketentuan  yang  berlaku.  Video  sosialisasi  ini  mendapat  respon  positif penonton  dengan  menjadi  pengetahuan  bagi  mereka  tentang  tatacara  pengurusan  izin  walimah  dan  mereka menyukai video ini serta memberikan komentar positif (Perwako Tanjung Pinang No. 29, 2020).
Secara  garis  besar  ada  beberapa  kegiatan  yang  di  lakukan  dalam  pelaksanaan  KKN-DR  ini  seperti sosialisasi menggunakan aplikasi YouTube atau secara virtual dari setiap program kerja sesuai dengan tema yaitu  untuk  Mengptimalisasi  kontribusi  melalui  pengembangan  program  dari  rumah  bagi  masyarakat Kelurahan Air Raja Kota Tanjungpinang serta respon dari setiap kegiatan. Banyak masyarakat yang memberi perhatian  lebih  pada  bidang  perekonomian  dalam  pelaksanaan  program  KKN-DR  ini.  Banyaknya mendapatkan perhatian dan respon dari masyarakat ramai dapat dipastikan karena dampak ekonomilah yang sangat  dirasakan  oleh  hampir  seluruh  lapisan  masyarakat.  Kesulitan  mereka  menghadapi  perubahan  masa yang  mengubah  sistem  menuntut  mereka  untuk  bias  bertahan.  Pemberian  pendampingan  terhadap  strategi perancangan  produk,  perencanaan  produksi  dan  mencari  strategi  untuk  memasarkan  atau  manajemen pengambilan  strategi  yang  tepat  di  masa  pandemi  ini,  maka  dari  itu  kegiatan  KKN-DR  di  bidang perekonomian  ini  menjadi  faktor  yang  sangat  di  butuhkan  oleh  hampir  seluruh  lapiran  masyarakat, selanjutnya  disusul  pada  kegiatan  di  bidang  pendidikan  serta  perekonomian.  yang  di  publikasikan  melalui YouTube dan  di  tuangkan  dalam  bentuk screen  shoot dan  grafik.  Selain  itu  terdapat  juga  berbagai  output kegiatan berupak KTI, Manual Book dan dokumentasi lainnya.
Adapun list kegiatan dalam channel YouTube Kelompok Biru dapat dilihat pada gambar berikut:
Gambar 1 . Channel YouTube Kelompok Biru: #kknkelompokbiru Stainsar
Dari  gambar  diatas  menunjukkan Channel YouTube Kelompok  KKN  Biru  yang  mana  semua kegiatan yang telah dilaksanakan didokumentasikan dan diupload disana  untuk dapat ditonton oleh sasaran KKN dari tempat dimana mitra dampingan berada yaitu Kelurahan Air Raja. Semua peserta diarahkan untuk mengupload  di  c hannel milik  kelompok  ini  sekalipun  mereka  telah  mengupload  di channel milik  sendiri. Dari  respon  penonton  di chanell kelompok  juga  diperoleh  banyak views,  likes dan comments. Namun perolehan  respon  penonton  yang  dikalkulasikan  adalah  berdasarkan  dari  chanbel  milik  peserta  masing- masing.  Diantara  output  kegiatan  yang  disajikan  dalam  channel  grup  ini  yaitu  bidang  pendidikan  terdapat video  Penggunaan  aplikasi  pembelajaran Google  Meet,  Google  Classroom,  Google  Form,  PowerPoint,
Kinemaster. Bidang  ekonomi  terdapat  video  pembuatan online-shop ,  sosialisasi  pengurusan  program  zakat bantuan bagi UKM, sosialisasi pengurusan akta koperasi di Notaris. Sedangkan untuk output bidang social- keagamaan terdapat Video pembelajaran Ilmu Tajwid dan Sosialisasi pengurusan perizinan penyeenggaraan Walimatu’ursy. Selain  output  kegiatan  masing-masing  peserta  juga  terdapat  output  kegiatan  bersama  yaitu kunjungan Wisata Sejarah ke Istana Kota Rebah Kota Tanjung Pinang dan Video Gotong Royong di suatu Masjid di Kelurahan Air Raja. Kegiatan ini merupakan kegiatan tambahan untuk bakti social kelompok biru terhadap  masyarakat  dengan  melakukan  gotong  royong  di  tempat  ibadah  umat  musli  yaitu  Masjid  dan kunjungan  wisata  sejarah  ditempat  bekas  peninggalan  sejarah  dengan  melakukan  sedikit  kegiatan  sosial berupa pembersihan sampah yang kecil yang tertinggal.
Dalam  pelaksanaan  kegiatan  KKN  ini  dilakukan  suatu  pengukuran  tingkat  terlaksananya  program dan  umpan  balik  sasaran  terhadap  output  kegiatan  yang  sudah  diupload  di  media  sosial  baik  itu  melalui channel  individu  maupun channel  media  sosial  kelompok.  Namun  perolehan  hasil  respon  sasaran  terhadap output kegiatan KKN-DR yang dihitung berdasarkan hasil rekapitulasi dari channel masing-masing peserta karena lebih fokus diberikan kepada sasaran dalam pelaksanaan kegiatan secara individu. Selain itu channel individu  juga  lebih  mendapat  perhatian  dari  sasaran  karena  sudah  mengenal  dan  diinformasikan  terlebih dahulu  sebelumnya.  Hal  ini  tujuannya  untuk  mendapatkan  perhitungan  yang  tepat  terhadap  respon  sasaran kegiatan.
Rekapitulasi  Perolehan hasil  Kegiatan KKN-DR  Kelompok Biru  secara  keseluruhan dapat  disimak melalui grafik yang terdapat di bawah ini:
Gambar 2. Rekapitulasi Hasil Perolehan Respon Sasaran terhadap Output Kegiatan KKN-DR Kelompok Biru
Dari  gambar  di  atas  menunjukkan  hasil  rekapitulasi  perolehan  respon  sasaran  terhadap  output kegiatan  KKN-DR  Kleompok  Biru  yang  sudah  dilaksanakan.  Output  tentang  strategi  pemasaran  mendapat perolehan views yang tinggi yaitu 285 kali, 238 kali, 114 kali, 93 kali, 93 kali, 88 kali, 103 kali, 73 kali, 60 kali  dengan  total  secara  kesulurahan  1.147  kali.  Kemudian  diikuti  video  pengunaan Google  Classroom sekitar 300 kali. Dan output kegiatan lainnya rata-rata mendapat views rentang jumlah dari 100  - 300 kali. Respon diperkuat lagi dengan pemberian like yang menunjukkan sasaran menyukai output kegiatan rentang yang  menyukai  dari  60  -  200 likes .  Perolehan  tertinggi likes juga  diterima  oleh  video  strategi  pemasaran
online secara keseluruhan mencapai lebih 200 likes , setelah itu diikuti video Google Classroom dan video- video lainnya dari rentang jumlah 50 - 100 likes.
Tabel 1.

## Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Pendampingan
Pertemuan Hari, Tanggal Materi I Senin, 12 Oktober  2020 Mencari mitra dampingan II Selasa, 13 Oktober 2020 Pengenalan tentang kegiatan KKN-DR era COVID-19 III Rabu, 14 Oktober 2020 Mencari dan mengungkapkan informasi IV Kamis, 15 Oktober 2020 Membuat analisis Strategi V Jum’at, 16 Oktober 2020 Pengembangan aset di bidang perekonomian VI Senin, 19 Oktober 2020 Pengembeangn aset di bidang pendidikan VII Selasa, 20 Oktober 2020 Pengembangan aset bidang keagaan VIII Rabu, 21 Oktober 2020 Evaluasi kegiatan pelaksanaan

## Kesimpulan
1. Dalam pelaksanaan kegiatan KKN-DR tahun ini menawarkan kegiatan sebanyak 20 (dua puluh) produk diantaranya  video  cara  pembuatan  kemasan,  membuat  onlineshoop  melalui  sosial  media  dan  lain sebagainya,  ini  merupakan  suatu  program  kerja  yang  dimana  dilakukan  secara  virtual  atau  online, sehingga  bisa  mempermudah  pengusaha  UMKM  dalam  memasarkan  usahanya  dan  menjadi  salah  satu bentuk  pencegahan  penyebaran  mata  rantai  Covid-19  karena  tidak  berkontak  secara  langsung  antara Pengusaha  UMKM  dan  Konsumen  selain  itu  juga  memberikan  sosialisasi  secara  virtual  kepada  pelaku usahan UMKM.
2. Setelah dilakukannya program kerja ini, akhirnya banyak masyarakat yang awam mengetahui bagaimana tata cara prosedur pembuatan akta koperasi di notaris, dan bagaimana mendirikan sebuah koperasi. Dan para anggota-anggota koperasi pun bisa memahami kenapaperlunya mereka mendirikan akta koperasi di notaris.
3. Dari  hasil  pelaksanaan  yang  didapatkan  bahwasanya  wabah  pandemi  Covid-19  ini  sangat  berdampak pada kegiatan usaha kecil dan menenggah.maka diharapkan ada perhatian  dari pemerintah ataupun badan bantuan  lainnya  untuk  membantu  para  pelaku  usaha  UKM  di  masa pandemi  ini.  seperti  halnya  bantuan yang  di  salurkan  oleh  salah  satu  Lembaga  Zakat  kota  Tanjungpinang  terhadap  usaha  UKM  dimasa pandemi ini.meskipun belum secara keseluruhan para pelaku usaha UKM ini menerima bantun tersebut, dikarenakan  melihat  dari  kondisi  dan  juga  kreteria  dari  pelaku  usaha  UKM  yang  bisa  mendapatkan bantuan,  akan  tetapi  dengan  adanya  program tersebut  sangat  membantu  para  pelaku  usaha  UKM  yang terdampak pada masa pandemi.
4. Pelaksanaan  kegiatana  dengan  aplikasi Google  Meet merupakan  aplikasi  atau  software  lunak  yang dikembangkan  oleh  google  untuk  melakukan layanan  komunikasi  terutama  pada  saat  pandemi terutama untuk melakukan proses belajar dan mengajar. Google Meet ini dapat digunakan secara gratis unuk skala kecil  sebanyak  25  peserta.  Kelebihan Google  Meet ini  adalah  dapat  membantu  para pendidik  (guru) melakukan pembelajaran menggunakan video call, mempermudah melakukan pembelajaran dimana saja, dan Google Meet ini bisa diakses melalui smartphone/hp.
5. Pemanfaatan  microsoft  yang  terdapat  di  PC  ataupun  Android  salah  satu  pendukung  kegiatan pembelajaran,  Program PowerPoint merupakan  program  yang  di  gunakan  untuk  membuat  slide  atau presentasi yang di keluarkan oleh microsft sebagai produsernya. Saat ini versi PowerPoint telah mencapai pada persi 2003. Di mana versi di gunakan dalam versi terbaru ini, sehingga tampilan akan lebih menarik dan lebih internatif. Penggunaan yang paling penting mengoperasikan PowerPoint 2003 adalah mengolah slide.  Pembuatan  slide  yang  polos  tanpa  diberi  efek  dan  kurang  menarik,  oleh  karena  itu  anda  perlu merubahnya menjadi tampilan menarik.
6. Pandemi  Covid-19  mengubah  segala aspek  kehidupan  termasuk  dalam  dunia  pendidikan  dimana  sistem pembelajaran  dialihkan  menjadi  pembelajaran  daring  (dalam  jaringan)  perubahan  yang  terjadi secara mendadak  ini  menjadi  permasalahan  karena  kurang  siapnya  wali  murid  sebagai  pendamping pembelajaran  dirumah  untuk  menjalankan  sistem  ini.  Dengan  demikian  program  pembuatan  buku panduan  dan  video  tutorial  salah  satu  media  pembelajaran  online  yang  digunakan  hampir  pada  seluruh sekolah  mampu  meningkatkan  efektivitas  kegiatan  belajar  mengajar  dari  rumah  melalui  peningkatan pengetahuan wali murid terhadap aplikasi ini.
7. Pelaksanaan KKN tahun 2020 kali ini menggunakan jenis KKN – DR (Kuliah Kerja Nyata Dari Rumah), yang  mana  mahasiswa  diharuskan  membuat  konten  –  konten  atau  poster  –  poster  kreatif  yang nantinya akan dibagikan ke platform media sosial seperti Facebook, Instagram dan YouTube.
Adapun  untuk  melaksanakan  program  kerja  peserta  KKN  DR  untuk  mengapdi  ke  masyarakat  khususnya diwilayah  sekitar  rumah  peserta  yang  akan  dilakukan  secara  online  dan  membuat  sebuah  konten  video pembelajaran  dan  tutorial  yang  di  Upload  di YouTube , Facebook , Instagram ,  dan  semacamnya dikarenakan  untuk  melakukan  akftivitas  tidak  seperti  biasanya  seperti  kegiatan  Sekolah,  mengaji  dan bekerja  sehingga  mereka  tidak  ada  kegiatan  khususnya  dalam  kegiatan  mengajar  mengaji  (guru  dan santri-santri TPQ).
8. Dalam  kegiatan  KKN-DR  ini  peserta  pada  kegiatan  ini,  melakukan  suatu  program  kerja  yang  sesuai dengan  draft  pedoman  KKN  Era  Covid-19  STAIN  SAR  Kepri,  mengambil  program  bidang  keilmuan dibagian karya tulis ilmiah, dengan tema “Walimatursy Dimasa Pandemi Apakah Harus diadakan”. Dan dibuatlah  suatu  KTI  yang  membahas  pengertian  walimatursy,  hukum  walimah  dalam  Islam  dan  akhiri dengan penjelasan apakah harus diadakan walimatursy ini dimasa pandemi. Dengan mengambil rujukan buku, kitab, jurnal-jurnal yang membahas seputar walimatursy dan pandemi virus ini.

## Saran
Demikianlah  hasil  dari  penelitian  yang  telah  dilakukan,  besar  harapan  peneliti  agar  hasil  dari penelitian ini dapat dikaji lebih baik lagi untuk ke depannya, sehingga dapat bermanfaat bagi khalayak ramai. Oleh karena itu, peneliti menyadari perlunya inovasi-inovasi yang lebih segar lagi agar tekhnik pemasaran di masyarakat dapat menjadi lebih efesien.

## Ucapan Terimakasih
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  setiap  pihak  yang  telah  turut  membantu  dalam menyelesaikan  pembuatan  jurnal  kegiatan  “Optimalisasi  Kontribusi  Melalui  Pengembangan  Program  Dari Rumah Bagi Masyarakat Kelurahan Air Raja Kota Tanjungpinang”

## Referensi
Amin,  S. (2019). Ilmu Tajwid  Lengkap (Revisi) (Revisi). El-Ameen Publisher. Jakarta. https://books.google.co.id/books?id=6Af9DwAAQBAJ
Andhini,  N.  F.  (2013).  Tinjauan  Hukum  Pendirian  Badan  Hukum  Koperasi  Meidya  Anugrah. Journal  of Chemical Information and Modeling , 1 (9), 1689–1699. https://doi.org/D 101 07 388 Azhar Arsyad, M. A. (2002). Media Pembelajaran (1st ed.). Raja Grafindo Persada. https://doi.org/10.31227/osf.io/34rhg
Budiyanti, E. (2020). Dampak Virus Corona Terhadap Sektor Perdagangan Dan Pariwisata Indonesia. Kajian Bidang Ekonomi Dan Kebijakan Publik , XII (4), 19–24.  Singkat-XII-4-II-P3DI-Februari-2020- 219.pdf
Chaniago,  S.  A.  (2015).  Pemberdayaan  Zakat  Dalam  Mengentaskan  Kemiskinan. Jurnal  Hukum  Islam , 13 (1), 47. https://doi.org/10.28918/jhi.v13i1.495
Fahham,  A.  M.  (2011).  Paradigma  Baru  Pengelolaan  Zakat  di  Indonesia. Paradigma  Baru  Pengelolaan Zakat di Indonesia.Pdfat , 3 (19), 9–12.
Hendrik Pandu Aksi. Lita Ariyanti (Ed.). (2020). Sekolah Dalam Jaringan . Scopindo Media Pustaka.
Kamaruzaman.  (2020).  Persepsi  Mahasiswa  Non-Bisnis  Terhadap  Kuliah  Kewirausahaan  Pasca  Pelatihan Penyusunan  Bisnis  Plan. Jurnal  Ekonomi Islam AL-AMWAL , 9 (1), 28–37.  http://jurnal.stei-iqra- annisa.ac.id/index.php/al-amwal/article/view/144
Laily  Amin  Fajariyah.  (2018).  Pembelajaran  Teks  Report  Dengan  Proyek  “Cerdig”  Berbasis  Kinemaster.
Jurnal Dikdaktika Pendidikan Dasar , 2 (1). https://doi.org/lailyamin@gmail.com Mustaqim, I., & Prianto, E. (2015). Modul Pelatihan Media Pembelajaran Microsoft Powerpoint. p.1-17. Nasrizal.,  S.  (2005). Peran  Notaris  Sebagai  Pembuat  Akta  Koperasi  Di  Kabupaten  Kebumen .  Universitas Diponegoro Semarang.
P3M STAIN. (2020). Metode KKN Participatory Action Research . STAIN Sultan Abdurrahman.
Perwako Tanjungpinang No.  29.  (2020). Perwako  Tanjung  Pinang No.  29 Tahun 2020 (p.  21). Wali kota Tanjungpinang.
Rakhmawati Purba, Aisyah Siregar, Rumiris Siahan, Suci Etri Jayanti S., R. (2020). Pembelajaran Berbasis Google  Classcroom, Google  Meet Dan Zoom  Guru SMP Negeri 2 Batu Bara. BERNAS:  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat , 1 (4), 410–416. https://doi.org/10.31949/jb.v1i4.464 Ratangin, M. G. (2017). Pergeseran Kekuatan Hukum Akta Pendirian Koperasi Serta Kewenangan Notaris Sebagai Pejabat Pembuat Akta Koperasi . Universitas Islam Indonesia. Shaleh, M. (2001). Pendistribusian Zakat Bagi Mustahik (Ketiga). Gema Insani.
Team eLearning UIN Malang. (2020). Panduan Teleconference menggunakan Google Meet Bagi Presenter
(Dosen). In Panduan (p. 5). UIN Maulana Malik Ibrahim. https://doi.org/elearning@uin- malang.ac.id UIN
Tim  P3M  STAIN.  (2020). Pelaksanaan  KKN  Covid-19  menggunakan  pendekatan  ABCD .  STAIN  Sultan Abdurrahman.