## FUNGSI KELOMPOKTANI PADA IMPLEMENTASI JAJAR LEGOWO
PADI SAWAH ( Oryza Sativa L . ) DI KECAMATAN LELES KABUPATEN GARUT
Farmer Group Functions towards the Implementation Legowo Range (Oryza Sativa L .) in Leles District, Garut Regency
Rio Antariksa Sandes 1 , Dedy Kusnadi 2 , Moh Nasir Nane 3 .
1 Mahasiswa Sekolah Tinggi Penyuluhan Pertanian Bogor
2, 3 Dosen Politeknik Pembangunan Pertanian Bogor *Korespondensi penulis. E mail:rioantariksa@yahoo.co.id.
Diterima:
Disetujui terbit:

## ABSTRACT
Purpose  of  research  farmer  group  functions  towards  implementation  pair  of  rows  rice  that  describe farmer  group  functions,  analyze  factors  that  affect  farmer  group  functions,  and  mind  of  outgrow problem priority on pair of rows application.
Final  assignment  did  from  April  to  June  2018.  Populations  is  120  farmers  as  holders  and  tenants. Sampling  use  quota  sampling  with  a  quota  of  40  farmers.  Descriptive  analysis  used  normal distribution. Statistical analysis used is multiple regression analysis, and Kendall’s W.
Farmer  group functions within  medium  category  (mean  analyzys  67,00) . It’s lame, farmer group isn’t capable to devise learn necessity independently. Function as a unit production the farmer group hasn’t able to arrange a group plan definitive. Farmer group hasn’t judgment about group activity, and hasn’t able  to  access  collaboration  with  input  providers  and  capital  institutions.  Factors  that  affect  farmer group functions is education affect on learning class and means of collaboration. Land area affect on learning  class  and  unit  production  with  negative  values.  Long  grouping  has  a  negative  effect  on learning class and unit production, and means production affect learning class in farmer groups. Pair of rows implementation affected (41,6%) by farmer group functions. Problem priority about technique of tile and distance pair of rows. Recommendation for farmers, agent of change, and others proponent must knowing and make farmer group as agriculture institutions as though formulate on needs farmer.
Keywords : extension farmer group, logowo rangerice

## ABSTRAK
Tujuan  dari  pengkajian  fungsi  kelompoktani  pada  implementasi  jajar  legowo  padi  sawah  yaitu mendeskripsikan  fungsi  kelompoktani,  menganalisis  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  fungsi kelompoktani dan merumuskan strategi mengatasi prioritas masalah dalam penerapan jajar legowo. Penugasan  Akhir  (PA)  dilaksanakan  April  2018  sampai  dengan  Juni  2018.  Populasi  berjumlah  120 orang petani pemilik dan penggarap. Metode penarikan sampel dengan cara quota sampling dengan jumlah  kuota  40  orang  petani.  Teknik  analisis  deskriptif  dalam  kajian  ini  menggunakan  distribusi normal. Analisis statistik yang digunakan adalah analisis regresi berganda dan Mean Rank Kendall W dengan aplikasi SPSS.
Fungsi  kelompoktani  masih  dalam  kategori  sedang  ( mean analisis  67,00).  Kelemahannya kelompoktani  belum  mampu  merencanakan  kebutuhan  belajar  secara  mandiri.  Dalam  fungsinya sebagai unit produksi kelompoktani belum mampu sepenuhnya menyusun RDK/RDKK. Kelompoktani tidak  melakukan  evaluasi  terhadap  kegiatan,  serta  belum  mampu  mengakses  kerjasama  dengan penyedia  saprodi  serta  lembaga  permodalan.  Faktor-faktor  yang  berpengaruh  terhadap  fungsi kelompoktani  di  antaranya  pendidikan  berpengaruh  terhadap  kelas  belajar  dan  wahana  kerjasama, luas lahan mempengaruhi kelas belajar dan unit produksi dengan nilai negatif, lama berkelompoktani berpengaruh  negatif  terhadap  kelas  belajar  dan  unit  produksi  dan  sarana  produksi  mempengaruhi kelas  belajar  dalam  kelompoktani.  Implementasi  jajar  legowo  dipengaruhi  oleh  fungsi  kelompoktani. Pengaruh fungsi kelompoktani sebesar 41,6% terhadap implementasi jajar legowo. Masalah prioritas peringkat 1 sampai 4 ( Mean Rank Kendall’W) terdiri atas dua indikator yaitu mengenai teknik ubinan dan  jarak  tanam  jajar  legowo.  Saran  yang  direkomendasikan  yaitu  semua  pihak  baik  itu  petani, penyuluh  serta  pihak  terkait  lainnya  harus  memahami  dan  menjadikan  kelompoktani  sebagai kelembagaan pertanian yang telah dirancang sesuai dengan kebutuhan petani.
Kata kunci: jajar  kelompoktani, padi, legowo, penyuluhan

## PENDAHULUAN
Data Badan Pusat Statistik
Kabupaten  Garut  (2016)  di  Kecamatan Leles  produktivitas  padi  sawah  mencapai 6,2  ton/ha,  namun  penerapan  jajar  legowo masih  belum  optimal.  Dalam  programa BPP  penerapan  jajar  legowo  oleh  petani masih rendah. Keberadaan inovasi teknologi terbaru tidak semata-mata diterima  secara  langsung  oleh  petani. Kebiasaan  petani  maupun  buruh  tani dalam  bercocok  tanam  padi  tidak  mudah berubah. Program-program yang mengharuskan penerapan jajar legowo pun tidak menjamin keberlanjutan penerapanya oleh  petani.  Padahal  di  Kecamatan  Leles luas panen  padi mencapai 2.438 ha masih berpotensi  untuk  meningkatkan  jumlah produksi  dengan  penerapan  jajar  legowo. Kementerian pertanian merekomendasikan untuk  menerapkan  jajar  legowo  yang secara teknis dapat meningkatkan produktivitas  padi.  Penerapan  jajar  legowo mendukung  dalam  pemenuhan  kebutuhan beras per kapita per tahun yang merupakan salah satu bagian dari langkah- langkah pencapaian tujuan dalam mewujudkan  program  78  juta  ton  di  2025. Namun, sumberdaya manusia yang merupakan  unsur  utama  yang  akan menggerakan  penerapan  jajar  legowo harus  kompeten.  Kompetensi  yang  harus ada  mulai  dari  merencanakan  / planning , mengorganisasikan / organizing , penerapan  / actuating dan  pengawasan  / controling . Keempat unsur tersebut merupakan  unsur-unsur  dalam  sebuah organisasi.  Organisasi  yang  erat  dengan petani  di  lapangan  ialah  “kelompoktani”. Keberhasilan  komoditas  pertanian  sering dipandang  sebelah  mata  dengan  hanya menilai  produktivitas.  Keberhasilan  kinerja penyuluh pertanian dan proses penyuluhan sering  tidak  diperhatikan.  Secara  tidak langsung  kinerja  penyuluh  dan  proses penyuluhan mampu mempengaruhi
produktivitas.  Pada  dasarnya  tingginya produktivitas  dipengaruhi  oleh  lingkungan (sumberdaya alam) yang meliputi sub agro input , budidaya, agro industri, agro marketing dan  agro  penunjang.  Sub-sub agribisnis tersebut digerakan oleh kelompoktani  yang  merupakan  organisasi penggerak  petani  sebagai  pelaku  utama. Kelompoktani  merupakan    penggerak  dan pelaksana  dalam  penerapan  teknologi memiliki  „fungsi  dan  peran‟  yang  sangat penting  dalam  menerapkan  teknologi. Dalam  PERMENTAN  Nomor  67  Tahun 2016 tentang Pedoman Pembinaan Kelompoktani dan Gabungan
Kelompoktani,  disebutkan  kelompoktani adalah  kumpulan  petani/peternak/pekebun yang  dibentuk  atas  dasar  kesamaan kepentingan, kesamaan kondisi lingkungan sosial, ekonomi dan sumberdaya, kesamaan komoditas dan keakraban untuk meningkatkan dan mengembangkan usaha anggota.  Kelas  belajar  wahana  kerjasama dan unit produksi sebagai fungsi kelompoktani diharapkan mampu memfokuskan  penerapan  teknologi  untuk mendukung tercapainya peningkatan produktivitas. Fungsi kelompoktani diharapkan  mampu  menumbuhkan  petani yang  mandiri  dalam  mengembangkan usahataninya termasuk penerapan teknologi.  Pengkajian  tentang  bagaimana fungsi kelompoktani dalam penerapan jajar legowo menjadi hal yang sangat diperlukan.
Tujuan  dari  pengkajian  yaitu:  (1) Mendeskripsikan fungsi kelompoktani dalam  menerapkan  jajar  legowo.  (2) Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi  fungsi  kelompoktani  dalam penerapan  jajar  legowo.  (3)  Merumuskan strategi  mengatasi  prioritas  masalah  untuk meningkatkan  fungsi  kelompoktani  dalam penerapan  jajar  legowo  melalui  kegiatan penyuluhan.

## METODE PELAKSANAAN
Kegiatan  Penugasan  Akhir  (PA) dilaksanakan  Bulan  April  2018  sampai dengan  Bulan  Juni  2018  di  Kecamatan Leles  Kabupaten  Garut.  Populasi  adalah seluruh anggota kelompoktani yang mengikuti kegiatan penerapan jajar legowo padi sawah di Kecamatan Leles Kabupaten Garut.  Populasi  berjumlah  120  orang  yang merupakan  petani  pemilik  dan  penggarap lahan  sawah  yang  telah  disuluh  tentang jajar  legowo  (jarwo).  Metode  penarikan sampel dilakukan dengan cara non probability  sampling dalam  bentuk  kuota ( quota sampling) . Jumlah kuota responden yang  diinginkan  adalah  40  orang  petani. Sampel  dipilih  dari  4  kelompoktani  jadi untuk  memenuhi  kouta  sampel  sebanyak 40  orang  responden,  setiap  kelompok ditentukan  sampelnya  sebanyak  10  orang. Penentuan 10 petani dalam setiap kelompok  dilakukan  dengan  metode  acak ( random ).

## Data dan Pengumpulan Data
Data  yang  digunakan  berupa  data primer  dan  data  sekunder.  Data  primer merupakan  data  yang  diperoleh  langsung dari  sumbernya  yaitu  petani  di  Kecamatan Leles  yang  menjadi  sampel.  Data  primer dikumpulkan  dengan  menggunakan  alat ukur/instrumen yang berupa daftar pertanyaan  (kuesioner).  Data  sekunder adalah data yang relevan yang berhubungan  dengan  pengkajian  yang bersumber  dari  instansi  terkait  seperti
Dinas Pertanian, Balai Penyuluhan Pertanian Perikanan dan Kehutanan, Kantor Kecamatan dan Kantor Desa.
Pengambilan  data  pada  kegiatan penugasan  akhir  dilakukan  dengan  cara sebagai berikut:
1.  Wawancara semi terstruktur
merupakan  suatu  teknik  wawancara yang  digunakan  untuk  mengumpulkan data primer, bentuknya berupa
pertanyaan  yang  diajukan  langsung kepada responden.
2.  Penyebaran  angket  (kuesioner)  untuk mengumpulkan  data,  yaitu  dengan memberikan kuesioner kepada responden  berupa  pertanyaan  tertulis secara tertutup.
3.  Observasi  dilakukan  secara  langsung berdasarkan  pengamatan  di  lapangan terhadap objek pengkajian.
4.  Data  sekunder  yang  didapatkan  dari instansi  terkait  berupa  Rencana  Kerja Tahunan Penyuluh (RKTP) Kecamatan Leles,  Programa  Kecamatan  Leles serta Profil Wilayah Kecamatan Leles.
Uji  validitas  menggunakan  rumus Product  moment sedangkan uji  reliabilitas yang dilakukan pada instrumen pengkajian ini menggunakan rumus Cronbach’s Alpha. Langkah  uji  validitas  dan  uji  reliabilitas yang dilakukan sebagai berikut:
1.  Membagi  kuesioner  berisi  butir-butir pertanyaan pada 10 orang responden
2.  Setelah kuesioner dijawab oleh responden,  data  yang  diperoleh  akan diolah  di  komputer  menggunakan perangkat SPSS.
3.  Interpretasi kriteria keputusan uji adalah melihat hasil output SPSS, jika nilai  r  >  0,30  maka  butir  pertanyaan valid (Sugiyono, 2017). Nilai
Cronbach’s Alpha keseluruhan instrumen,  instrumen  memiliki  tingkat reliabilitas  tinggi  jika  nilai  realibilitas instrumen  yang  diperoleh    >  0,60 (Sugiyono, 2017).
Uji  validitas  dan  uji  reliabilitas  yang mencakup semua variabel yang digunakan dalam  kegiatan  KIPA  dilaksanakan  di Kelompoktani  Caringin  dan  Kelompoktani Cempaka  Desa  Lembang  Kecamatan Leles  Kabupaten  Garut.  Variabel  fungsi kelompoktani  sebanyak  24  soal,  dan variabel implementasi jajar legowo sebanyak  10  soal.  Semua  soal  dari  setiap variabel  menghasilkan  r hitung >  0,300
FUNGSI  KELOMPOKTANI  PADA  IMPLEMENTASI  JAJAR  LEGOWO    PADI  SAWAH  ( Oryza  Sativa L . )  DI  KECAMATAN LELES KABUPATEN GARUT, Rio Antariksa Sandes, Dedy Kusnadi,  Moh Nasir Nane.
(Sugiyono,  2017),  sehingga  semua  soal dikatakan valid /sah untuk digunakan
sebagai instrumen. Hasil pengujian reliabilitas
instrumen menunjukkan koefisien alpha sebesar  0,759  >  0,6  maka hasil dikatakan realibel berdasarkan kriteria menurut  Sugiyono  (2017).  Butir-butir  pada instrumen dapat dikatakan memiliki konsistensi internal yang cukup tinggi.

## Analisis Data
Analisis data dilakukan secara bertahap, dimulai dari pengumpulan data di lapangan  hingga  pada  tahap  memasukan data ke dalam program komputer. Pengolahan data dilakukan dengan menyajikan  data  jumlah  skor  responden dan mengklasifikasikan data. Teknik analisis data dalam kajian ini menggunakan  analisis  deskriptif  dengan distribusi  normal.  Analisis  statistik  yang digunakan adalah analisis regresi berganda dan Kendall W .

## Distribusi Normal
Distribusi normal dicari dengan menghitung  nilai-nilai  sebagai  berikut: Rentang Minimun (R-), Rentang Maksimum (R+), Luas Jarak (LJ), Deviasi Standar ((d): (LJ)/6)),  Mean  Teoritis  ((µ):  ((R-)  x  3)), Mean  Analistis  (( ̅ ):  (Skor  Total/N)), Persentase  ((%): ̅ /R+)).  Setelah  nilai-nilai tersebut  diketahui  maka  dapat  dibagi  ke dalam  3  kategori,  yaitu  rendah  jika ̅ <  (µ- d), sedang jika (µ- d) ≤ ̅ ≤ (µ+d) dan tinggi jika (µ+d) < ̅ .

## Regresi Berganda
Untuk  mengetahui  pengaruh  faktor internal  (x 1 )  dan  faktor  eksternal  (x 2 ) terhadap  fungsi  kelompoktani  (y 1 )  di Kecamatan  Leles  maka  dilakukan  analisis regresi  berganda.  Pada  variabel  fungsi kelompoktani  sebagai  variabel  terikat  (y 1 ) dijadikan  tiga  sub  variabel  yaitu  kelas belajar  (y 1.1 ),  wahana  kerjasama  (y 1.2 )  dan unit  produksi  (y 1.3 ).  Variabel  faktor  internal (x 1 )  terdapat  lima  sub  variabel  yaitu
pendidikan  formal  (x 1.1 ),  umur  (x 1.2 ),  luas lahan  (x 1.3 ),  lama  berusahatani  (x 1.4 )  dan lama  menjadi  anggota  kelompoktani  (x 1.5 ). Untuk variabel faktor eksternal (x 2 ) terdapat tiga  sub  variabel  yaitu  peran  BPP/UPT (x 2.1 ),  intensitas  penyuluhan  (x 2.2 )  dan sarana  produksi  (x 2.3 ).  Dalam  menentukan nilai  variabel  mengikuti  hasil  tabulasi  data dengan  mengambil  skor  total  setiap responden.  Data  skor  total  dianggap sebagai data interval yang dapat dianalisis dengan regresi berganda (Sugiyono,2017).
Selanjutnya untuk menganalisis pengaruh fungsi kelompoktani (y 1 ) terhadap  implementasi  sistem  tanam  jajar legowo (y 2 ) juga digunakan analisis regresi berganda.  Variabel  kelas  belajar  (y 1.1 ) wahana kerjasama (y 1.2 ) dan unit produksi (y 1.3 ) dijadikan variabel independen (bebas) terhadap variabel dependen (terikat). Analisis  ini  digunakan  untuk  melihat  nilai pengaruh setiap aspek fungsi
kelompoktani terhadap implementasi sistem tanam jajar legowo.
Kendall’s W Uji Kendall’s W  (Harahap,  2014) digunakan  untuk  mengujji  keselarasan penilaian  yang  diberikan  oleh  petani terhadap  indikator-indikator  implementasi jajar  legowo  yang  dianggap  penting.  Data dimasukan  dalam  SPSS  berupa  hasil ranking  pada  setiap  indikator-indikator implementasi jajar legowo. Parameter yang mendapat  nilai mean  rank terendah  akan dijadikan  sebagai  materi  penyuluhan.  Nilai rank yang terendah menandakan keselarasan penilaian oleh petani terhadap indikator  tersebut  paling prioritas.  Indikator yang  menjadi  prioritas  akan  dijadikan sebagai acuan dalam merumuskan rancangan  penyuluhan  dan  melaksanakan kegiatan penyuluhan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Karakteristik Responden
Berdasarkan  pendidikan  formal,  29 responden  (72,50%)  berpendidikan  SD,  6 responden  (15,00 %) berpendidikan SLTP, 5    responden  (12,50  %)  berpendididkan SLTA.  Mayoritas  petani  berpendidikkan rendah (tamat SD) karena telah
memutuskan  sekolah  untuk  melanjutkan pekerjaan  orang  tua  mereka  sebagai petani.  Menurut  kebanyakan  responden anggapan  bahwa  untuk  menjadi  seorang petani tidak perlu sekolah sangat kuat pada masanya.  Penyebab  rendahnya  golongan pendidikan  formal  tinggi  dalam  usahatani padi sawah di Kecamatan Leles antara lain disebabkan  rendahnya  minat  generasi muda terhadap pertanian. Selain itu bidang pekerjaan selain pertanian yang membutuhkan  tenaga  kerja  dengan  usia dan  tingkat  pendidikan  formal  tertentu masih  tersedia  dalam  jumlah cukup banyak.  Penduduk  usia  kerja  dengan pendidikan  tinggi  lebih  banyak  tertarik bekerja  di  sektor  industri.  Hal  ini  terlihat dari  cukup  banyaknya  pabrik  industri  di sekitar Kecamatan Leles. Karakteristik usia responden  berada  pada  kisaran  46  s/d  54 tahun  dan  55  s/d  63  dengan  besar persentase  32,5%.  Hal  ini  menunjukkan bahwa  pelaksanaan jajar legowo di Kecamatan  Leles  masih  didominasi  oleh golongan  usia  yang dianggap  sudah  relatif tua. Rata-rata  luas  kepemilikan  lahan sawah  petani  responden  di  Kecamatan Leles sekitar 0,1 s/d 0,3 hektar, sedangkan status  kepemilikan  lahan  adalah  pemilik. Luas  lahan petani  mayoritas  masih kurang ekonomis  untuk  berusahatani  padi  sawah karena  berada  di  bawah  0,5  ha.  Diketahui lamanya  usahatani  responden  berkisar lebih  dari  25  tahun    berjumlah  30 responden (75%) sedangkan 10 responden (35%) pengalaman berkelompoktani  masih berada  dibawah  15  tahun.  Sebaran  lama berkelompoktani  menggambarkan  lama
petani  terlibat  dalam  kegiatan  usahatani yang dilakukan secara berkelompok.

## Analisis Deskriptif
Berdasarkan data yang telah dikumpulkan  dan  kemudian  dilakukan pengolahan  data  dapat  disajikan  seperti Tabel.1:

## Tabel.1 Analisis Deskriptif
Sumber: Data Primer Hasil Pengolahan Penulis  2018

## Fungsi Kelompoktani
Apabila melihat PERMENTAN Nomor 67  Tahun  2016  maka  fungsi  kelompoktani baik  itu  kelas  belajar,  unit  produksi  dan wahana  kerjasama  cukup  vital  dalam memajukan  petani.  Sama  halnya  dengan yang dikemukakan Hermanto dan Swastika (2011) bahwa kelompoktani sebagai kelembagaan yang dibentuk untuk mengorganisir  petani  dalam  berusahatani. Artinya  usahatani  yang  dilakukan  lebih terorganisir sehingga dapat lebih menguntungkan.

## Kelas Belajar
Fungsi  kelas  belajar  di  Kecamatan Leles masih dalam kategori sedang. Dalam menjalankan  fungsinya  sebagai  kelas belajar, kelompoktani sudah bisa melakukan  pertemuan  sebagai  kegiatan belajar  bagi  petani.  Menurut  penyuluh kelompoktani  sudah  cukup  berperan  aktif dalam kegiatan belajar mengajar  terutama untuk  persiapan  tempat  pertemuan  dan biaya  yang  ditanggung  secara  swadaya. Secara  berkelompok  petani  di  Kecamatan Leles didorong  untuk menggali dan merumuskan  keperluan  belajar  dengan mengemukakan pendapat dan
keinginannya
untuk memperbaiki
usahatani.  Petani  sudah  cukup  terbuka dalam mengutarakan kendala yang
FUNGSI  KELOMPOKTANI  PADA  IMPLEMENTASI  JAJAR  LEGOWO    PADI  SAWAH  ( Oryza  Sativa L . )  DI  KECAMATAN LELES KABUPATEN GARUT, Rio Antariksa Sandes, Dedy Kusnadi,  Moh Nasir Nane.
dihadapi dalam usahatani padi sawah baik itu  kendala  teknis  maupun  ekonomi. Menurut pengurus  kelompoktani hubungan dan kerjasama yang baik dengan penyuluh sebagai sumber informasi cukup mendorong jalanya kegiatan kelompoktani.
Kelemahannya  yaitu  kelompoktani  di Kecamatan
Leles belum mampu mempersiapkan dan merencanakan kebutuhan  belajar  secara  mandiri.  Petani hanya  menerima  materi  dari  penyuluh  dan tidak ikut menentukan dan mempersiapkan kebutuhan  belajarnya.  Kelompoktani  juga belum  mampu  merumuskan  kesepakatan yang mencakup kebutuhan semua anggota kelompoktani  terutama  dalam  penggunaan traktor dan pengelolaan buruh tanam yang terbatas.  Selain  itu  pertemuan  kelompok belum  dilakukan  secara  berkala  dan terjadwal  serta  kehadiran  anggota  masih cukup rendah. Menurut pengurus kelompoktani,  kehadiran  anggota  dalam pertemuan  tidak  dapat  dipaksakan  karena aktivitas  setiap  anggota  kelompoktani berbeda  kepentingan  di  luar  usahataninya baik  sebagai  pedagang  musiman  maupun buruh/kuli bangunan.

## Unit Produksi
Sebagai  unit  produksi  kelompoktani sudah mampu mengambil keputusan
seperti  dalam  pengajuan  jenis  bantuan maupun penerimaan bantuan.
Kelompoktani  juga  sudah  bisa  mengambil keputusan untuk menggerakan anggotanya agar  melakukan  tanam  serentak  untuk komoditas  padi  sawah.  Hal  ini  mendorong kesinambungan  produktivitas  hasil  panen padi sawah karena meminimalisir serangan hama.
Dalam fungsinya sebagai unit produksi  kelompoktani  belum  mampu sepenuhnya  menyusun  RDK/RDKK  serta realisasinya  belum  bisa  dilakukan  oleh setiap anggotanya. Penyuluh lebih berperan aktif dalam penyusunan
RDK/RDKK untuk setiap anggota kelompoktani.  Menurut  petani  yang  dapat dilakukan  hanya  memberikan  data  luasan rencana tanam padi sawah setiap anggota kelompok  untuk  penyusunan  RDK/RDKK. Kelompoktani  di  Kecamatan  Leles  belum bisa  memfasilitasi  penerapan  teknologi termasuk  dalam  penerapan  jajar  legowo hanya  bisa  membantu  menyebarkan  cara tanam  dan  cara  ubinan  jajar  legowo. Sedangkan fasilitas dalam  penerapan  jajar legowo  seperti  caplak  atau  mesin  tanam maupun buruh tanam belum bisa disediakan atau dikelola oleh kelompoktani. Dalam  menjalin  kemitraan,  kelompoktani belum mampu meyakinkan lembaga keuangan  baik  itu  bank  maupun  lembaga keuangan  bukan  bank  untuk  memperoleh pinjaman  modal  usahatani.  Tidak  ada kelompoktani yang bermitra dengan lembaga  usaha  kecuali  bermitra  kepada perorangan untuk memenuhi modal usahatani.    Kelompoktani  juga  tidak melakukan  evaluasi  terhadap  kegiatan yang  dilakukannya,  biasanya petani  hanya membicarakannya  secara  lisan  tanpa  ada tindak  lanjut.  Administrasi  kelompok  juga belum  dikelola dengan  baik  terutama  yang berkaitan dengan kegiatan usahatani seperti pencatatan biaya dan hasil panen.

## Wahana Kerjasama
Menurut  penyuluh  kerjasama  antar anggota kelompoktani sudah terjalin dengan cukup baik seperti dalam pengaturan  irigasi  yang  tidak  berebut. Kerjasama pengurus kelompok juga membantu  penyuluh  dalam  menjalankan tugas dan kewajibanya melakukan pembinaan.  Pengurus  kelompok  sudah mau terbuka  baik  kepada  penyuluh maupun  anggota  kelompoktani  terutama dalam  penerimaan  bantuan  pemerintah. Sebagai  wahana  kerjasama  antar  petani dalam  kelompok  sudah  cukup  baik  namun masih  lemah  dalam  menjalin  kerjasama dengan  pihak  lain  di  luar  kelompoktani.
Kondisi  di  Kecamatan  Leles  kelompoktani belum  mampu  mengakses  kerjasama dengan  penyedia  saprodi  seperti  toko pertanian serta lembaga permodalan untuk mendukung anggotanya dalam menerapkan  jajar  legowo.  Kelompoktani juga  tidak  mampu  melakukan  pembagian tugas untuk  waktu  kerja  buruh  tanam agar semua  anggota  dapat  mempekerjakan buruh yang cukup terampil dalam menerapkan  jajar  legowo.  Pembagian tugas oleh kelompok sebatas pada kepengurusan  kelompok  sebagai  ketua, sekertaris dan bendahara.

## Implementasi Jajar Legowo
Penerapan jajar legowo dalam berusahatani  padi  sawah  harus  dianggap sebagai  kebutuhan  oleh  setiap  petani. Kesejahteraan petani padi harus ditingkatkan salah satunya dengan peningkatan produksi dengan sistem tanam  jajar  legowo.  Jajar  legowo  mampu meningkatkan  jumlah  produksi  7  hingga  8 ton/ha.
Implementasi jajar legowo oleh petani di  Kecamatan  Leles  masih  dalam  kategori sedang.  Dalam  menerapkan  jajar  legowo petani  masih  lemah  dan  banyak  tidak menerapkan  jarak  tanam  baik  itu  legowo 2:1 dengan jarak tanam 25 cm x 12,5 cm x 50  cm  maupun  legowo  4:1  dengan  jarak tanam  30  cm  x  15  cm  x  50  cm.  Menurut petani yang telah menerapkan jajar legowo minimnya  tenaga  buruh  tandur  menjadi kendala sebagian petani dalam menerapkan  jajar  legowo.  Hal  ini  sama dengan  penelitian  Wardani et  al .  (2015) yang  menyatakan  bahwa  budidaya  padi dengan  jajar  legowo  membutuhkan  lebih banyak tenaga kerja luar keluarga dibandingkan dengan budidaya padi konvensional.  Selain  tenaga  kerja  waktu kerja  khususnya  penanaman  padi  dengan sistem  tanam  jajar  legowo  membutuhkan waktu  yang  lebih  lama  dalam  satu  hari
dibandingkan dengan penanaman budidaya padi konvensional.
Petani sendiri yang tidak menerapkan jajar legowo mengemukakan bahwa dirinya lebih  memilih  cepat  dalam  melakukan tandur  dengan  tenaga  buruh  seadanya. Buruh  tandur  masih  banyak  yang  belum terampil  dalam  melakukan  tanam  jajar legowo  sehingga  membutuhkan  waktu yang  cukup  lama.  Hal  ini  menghambat penyebaran  implementasi  jajar  legowo karena  buruh  tandur  yang  sudah  terampil sudah biasa bekerja pada petani yang lebih dulu  menerapkan  jajar  legowo.  Disisi  lain penanaman harus dilakukan secara serentak  dalam  satu  areal  lahan  untuk meminimalisir serangan hama pada tanaman padi sawah.

## Peran BPP
BPP berkontribusi besar dalam memajukan  kelompoktani  dan  petaninya melalui perannya sebagai balai penyuluhan.  Hasil  kajian  menunjukan bahwa  penilaian  petani  terhadap  peran BPP  masih  dalam  kategori  sedang.  Peran BPP  yang  dimaksud  bukanlah  indikator kinerja suatu balai tapi lebih kepada sinergi antara  petani  dengan  penyuluh  dalam menjalankan  peran  penyuluhan.  Menurut penyuluh dalam melakukan perannya, BPP sering  terkendala  dengan  aktivitas  petani yang beragam. Salah satu contohnya yaitu sudah  menjadi  kebiasaan  petani  ketika memasuki  suasana  kemerdekaan  di  Bulan Agustus  petani  di  Kecamatan  Leles melakukan  pekerjaan  tambahan  menjadi pembuat dan pedagang aksesoris kemerdekaan di luar maupun dalam kota.

## Intensitas Penyuluhan
Kegiatan  penyuluhan  menjadi  salah satu  forum  pertemuan  petani  dengan segala  metode  penyuluhan  yang  ada. Intensitas kegiatan penyuluhan di Kecamatan  Leles  masih  dalam  kategori sedang.  Pertemuan  kelompok  jarang  yang
LELES KABUPATEN GARUT, Rio Antariksa Sandes, Dedy Kusnadi,  Moh Nasir Nane.
FUNGSI  KELOMPOKTANI  PADA  IMPLEMENTASI  JAJAR  LEGOWO    PADI  SAWAH  ( Oryza  Sativa L . )  DI  KECAMATAN LELES KABUPATEN GARUT, Rio Antariksa Sandes, Dedy Kusnadi,  Moh Nasir Nane.
dilakukan  secara  mandiri  oleh  petani. Pertemuan kelompok lebih sering dilakukan  bersamaan  dengan  adanya bantuan  dari  pemerintah.  Begitu  pun intensitas kegiatan penyuluhan yang dilakukan  oleh  penyuluh  lebih  sering dilakukan dalam bentuk kunjungan kepada ketua  kelompoktani.  Apabila  mengacu pada PERMENTAN Nomor 03 Tahun 2018 tentang Pedoman Penyelenggaraan Penyuluhan  Pertanian  maka  kegiatan penyuluhan  di  Kecamatan  Leles  masih belum sejalan dengan yang telah ditentukan. Namun jika mengikuti pendapat Mardikanto  (2009),  penyuluhan  juga  dapat diartikan sebagai penyebarluasan informasi. Artinya penyuluh baru
melaksanakan penyuluhan untuk
menyebarluaskan  informasi  kepada  ketua kelompok yang selanjutnya dapat disebarluaskan  kepada  setiap  anggota kelompok  meskipun  dalam  waktu  yang cukup lama.

## Sarana Produksi
Kondisi sarana produksi untuk mendukung petani dalam menerapkan jajar legowo  masih  termasuk  kategori  sedang. Sarana produksi yang memang dirasa sulit menurut  petani  yaitu  sulitnya  buruh  tanam serta  belum  adanya  mekanisasi  untuk
penanaman jajar legowo yang bisa dilakukan petani. Tidak adanya mekanisasi menurut  penyuluh  setidaknya  disebabkan dua hal, yaitu minimnya mesin penanaman serta  kemampuan  petani  menggunakan mesin penanam pun masih tidak memadai. Budidaya  padi  sawah  sebagai  salah  satu subsistem  agribisnis  tentu  tidak  dapat lepas dari subsistem lainnya salah satunya sarana produksi. Menurut penelitian Wardani  et  al.  (2015)  menyatakan  bahwa budidaya  padi  dengan  sistem  tanam  jajar legowo  membutuhkan  sarana  produksi lebih  banyak  dari  pada  sistem  tanam konvensional.  Hal  tersebut  salah  satunya disebabkan  karena  sistem  tanam  jajar legowo  memiliki  jumlah  populasi  rumpun padi lebih banyak. Akibatnya budidaya padi sistem  jajar  legowo  membutuhkan  biaya untuk  saprodi  lebih  besar  dibandingkan dengan sistem konvensional.
Faktor Faktor yang mempengaruhi

## Fungsi Kelompoktani
Analisis  faktor-faktor  berpengaruh dapat  dilihat  pada  Tabel.2.  Faktor  internal dan factor eksternal dianalisis pengaruhnya terhadap  setiap  fungsi  kelompoktani  baik itu kelas belajar, unit produksi dan wahana kerjasama.

## Tabel.2  Pengaruh Faktor Internal dan Eksternal Terhadap Fungsi Kelompok Tani
No Uraian Kelas Belajar Unit Produksi Wahana Kerjasama Nilai Sig Nilai Sig Nilai Sig 1 R Square 0,493 0,003 0,360 0,057 0,416 0,020 2 (Constant) 11,825 0,038 20,413 0,003 7,583 0,233 3 Pendidikan 0,397 0,059 0,330 0,175 0,498 0,040 4 Usia 0,140 0,353 -0,098 0,577 0,102 0,551 5 Luas Lahan -1,559 0,058 -2,181 0,025 -1,337 0,150 6 Lama Usahatani -0,056 0,685 0,196 0,227 0,014 0,927 7 Lama Berkelompoktani -0,108 0,054 -0,124 0,058 -0,078 0,216 8 Peran BPP -0,414 0,337 -0,227 0,651 -0,079 0,871 9 Intensitas Penyuluhan 0,387 0,146 0,388 0,212 0,449 0,141 10 Sarana Produksi 0,335 0,050 -0,032 0,870 0,302 0,119 Sumber: Data Primer Hasil Pengolahan   2018
Tabel.2  menunjukkan  hasil  analisis regresi berganda untuk mengetahui pengaruh  faktor  internal  dan  eksternal
pada  setiap  variabel dependen yaitu  kelas belajar, unit produksi dan wahana
kerjasama.  Hasil  analisis  menunjukan beberapa poin seperti berikut ini:

## Pengaruh  Pendidikan  terhadap  Kelas Belajar
Berdasarkan  hasil  analisis  regresi berganda pada Tabel.2 jenjang pendidikan berpengaruh  terhadap fungsi  kelompoktani sebagai  kelas  belajar.  Artinya  petani  yang memiliki  jenjang  pendidikan  cukup  tinggi ternyata lebih berperan aktif dalam kegiatan kelompoktani sebagai kelas belajar.  Petani  yang  berpendidikan  SLTA lebih  sering  mengemukakan  pendapatnya dalam  kegiatan  pertemuan  kelompok. Pendidikan  formal  yang  ditempuh  petani menggambarkan wawasan
dan pengetahuan yang dimiliki serta kedewasaan  yang  terbentuk  dari  proses yang  diikutinya.  Pendidikan  formal  dalam Adawiyah et  al .  (2017)  bertujuan  untuk menciptakan  manusia  yang  berkualitas, baik dari segi ilmu serta memperbaiki moral yang  baik.  Pendidikan  formal  petani  di Kecamatan  Leles  menjadi  faktor  yang berpengaruh terhadap kelas belajar. Menurut  responden,  anggota  kelompok yang  senantiasa  ikut  mendukung  fungsi kelas  belajar  mayoritas  berasal  dari kalangan  yang  memiliki  pendidikan  formal yang  cukup  tinggi.  Salah  seorang  petani mengakui bahwa dirinya mau berpartisipasi dalam kelompok karena kesadaranya akan kebutuhan  untuk  terus  belajar  yang diperolehnya  dari  pendidikan  formal  yang ditempuhnya selama 12 tahun.

## Pengaruh  Pendidikan  terhadap  Wahana Kerjasama
Pendidikan formal petani di Kecamatan  Leles  menjadi  faktor  yang berpengaruh  terhadap  wahana  kerjasama. Artinya  petani  yang  berpendidikan  cukup tinggi  (setingkat SLTA)  memiliki  kerjasama yang lebih banyak kepada anggota kelompoktani lainnya. Petani dengan jenjang  pendidikan  tinggi  sederajat  SLTA lebih  sering  berinisiasi  untuk  melakukan
kerjasama seperti dalam pengaturan irigasi lahan  sawah.  Petani  di  Kecamatan  Leles mayoritas pendidikan yang ditempuh sampai  tingkat  sekolah  dasar  sehingga fungsi kelompoktani sebagai wahana kerjasama  kurang  optimal.  Petani  yang pendidikanya SD kurang memiliki kepedulian terhadap anggota kelompoktani lainnya  untuk  menjalin  kerjasama.  Salah seorang responden mengemukakan alasanya  karena  setiap  petani  memiliki kebutuhan  yang  tidak  semuanya  sama sehingga pandanganya  merasa  tidak perlu bekerjasama.

## Pengaruh  Luas  Lahan  terhadap  Kelas Belajar
Menurut  Mardikanto  (2009)  petani yang  menguasai  lahan  sawah  yang  luas akan  memperoleh  hasil  produksi  yang besar  dan  bagitu  pula  sebaliknya.  Lahan menjadi asset petani  dalam  menghasilkan produksi dan sekaligus sumber pendapatan petani. Hasil kajian
menunjukan bahwa luas lahan mempengaruhi  kelas  belajar  dengan  nilai negatif.  Artinya  petani  yang  memiliki  lahan luas  lebih  dari  1  ha  menghambat  fungsi kelompoktani sebagai kelas belajar. Petani yang  memiliki  lahan  yang  luas  kurang mempunyai  kemauan  untuk  mengikuti kelas  belajar  dalam  kelompok  menurut salah  seorang  pengurus  kelompoktani. Tidak  dipungkiri  bahwa  kesejahteraan manjadi  tujuan  petani  dalam  mengikuti segala kegiatan dalam kelompoktani. Selain  itu  status  penguasaan  lahan  petani cukup  berkaitan  erat  dengan  tingkat pendapatan.  Menurut  Adawiyah et  al. (2017)  luas  penguasaan  lahan  akan berpengaruh  terhadap adopsi inovasi teknologi  karena  makin  luas  lahan  akan meningkatkan  pendapatan  petani.  Sama halnya  dengan  hasil  kajian  karena  di Kecamatan Leles petani memiliki pekerjaan sampingan yang lain sehingga petani yang memiliki  lahan  cukup  luas  sudah  merasa cukup  dengan  penghasilannya.  Petani
FUNGSI  KELOMPOKTANI  PADA  IMPLEMENTASI  JAJAR  LEGOWO    PADI  SAWAH  ( Oryza  Sativa L . )  DI  KECAMATAN LELES KABUPATEN GARUT, Rio Antariksa Sandes, Dedy Kusnadi,  Moh Nasir Nane.
yang  memiliki  lahan  lebih  luas  lambat dalam  menjalankan  fungsi  kelompoktani khususnya  sebagai  kelas  belajar  dalam penerapan teknologi jajar legowo.

## Pengaruh  Luas  Lahan  terhadap  Unit Produksi
Hasil  kajian  menunjukan  bahwa  luas lahan mempengaruhi unit produksi dengan nilai negatif. Artinya petani dengan kepemilikan lahan lebih dari 1  ha tidak ikut menjalankan  fungsi  kelompoktani  sebagai unit produksi. Menurut pengurus kelompoktani  petani  yang  memiliki  lahan luas ternyata kurang aktif dalam
melaksanakan unit produksi secara berkelompok. Dalam kegiatan tanam serentak  pun  petani  yang  memiliki  lahan lebih  dari  1  ha  kadang  tidak  melakukan penanaman  di  waktu  yang  sama.  Secara teknis  lahan  lebih  dari  1  ha  memang  sulit untuk  melakukan  tanam  serentak  jika buruh tanam sedang tidak ada.
Pengaruh
Lama
Berkelompoktani
terhadap Kelas Belajar
Pengaruh lama berkelompoktani terhadap  kelas  belajar  bernilai  negatif. Artinya  petani  yang  telah  lama  ikut  dalam kelompoktani tidak aktif dalam menjalankan  fungsi  kelas  belajar.  Petani yang  tidak  ikut dalam pertemuan  biasanya petani  yang  telah  lama  menjadi  anggota kelompoktani.  Menurut  penyuluh  petani yang  telah  lama  ikut  dalam  kelompok cenderung berkurang perhatianya terhadap kegiatan kelompok. Hal ini menjadi perhatian semua
pihak mengenai
penyebab kelembagaan petani yaitu kelompok  yang  belum  mampu  menjadi organisasi  yang  menjadikan  petani  aktif. Penyuluh  mengemukakan  bahwa  ini  harus diselesaikan  oleh  semua  pihak  baik  dari penyuluh dan aparat pemerintahan lainnya maupun dari petani. Petani yang telah lama ikut  dalam  kelompoktani  memperlambat jalanya  fungsi  kelompoktani  sebagai  kelas belajar.
Pengaruh
Lama Berkelompoktani terhadap Unit Produksi Pengaruh lama berkelompoktani terhadap  unit  produksi  bernilai  negatif. Petani  yang  telah  lama  ikut  dalam kelompoktani memperlambat jalanya fungsi kelompoktani sebagai unit produksi. Petani yang telah lama berkelompoktani tidak aktif dalam  kepengurusan  setelah  dilakukan pergantian pengurus. Hal ini dapat dikarenakan petani responden di Kecamatan  Leles  sebanyak  32,50%  telah berkelompok lebih dari 25 tahun.
Pengaruh  Sarana  Produksi  terhadap Kelas Belajar
Sarana produksi mempengaruhi kelas  belajar  dalam  kelompoktani,  artinya ketersediaan sarana produksi cukup mendukung  berjalannya  kelas  belajar. Menurut  penyuluh  dan  petani  hal  ini dikarenakan kebiasaan ketika ada program bantuan  sarana  produksi  sering  dijadikan moment untuk melakukan  pertemuan termasuk penyuluhan.
Pengaruh Fungsi Kelompoktani Terhadap Implementasi Jajar Legowo Analisis regresi berganda juga dilakukan untuk mengetahui adanya pengaruh setiap aspek fungsi kelompoktani terhadap implementasi jajar legowo seperti pada Tabel.3.

## Tabel.3 Pengaruh Fungsi Kelompoktani pada
Implementasi Jajar . Legowo
Sumber: Data Primer Hasil Pengolahan Penulis  2018
Implementasi jajar legowo
dipengaruhi oleh setiap fungsi kelompoktani  yaitu  kelas  belajar,  unit produksi  dan  wahana  kerjasama.  Secara bersama  sama  pengaruhnya  sebesar 41,6% terhadap implementasi jajar legowo. Setiap fungsi kelompoktani memiliki
peranannya  dalam  mendorong  penerapan jajar  legowo  oleh  petani.  Sama  dengan hasil penelitian Wahyuni et al . (2017) yang mengemukakan bahwa fungsi kelompoktani  mempengaruhi  aspek  teknis yang diteliti yaitu agribisnis padi organik.
Kelompoktani  seharusnya  mampu mendorong anggotanya untuk menerapkan jajar  legowo  untuk  meningkatkan  jumlah produksi namun dengan tetap mengeluarkan  biaya  yang  terjangkau.  Hal tersebut  agar  penerapan  jajar  legowo dapat  dirasakan  keuntungannya  karena menurut  penelitian  Wardani et  al .  (2015) budidaya padi konvensional lebih menguntungkan  dari  budidaya  padi  jajar legowo  karena  biaya  untuk  sistem  tanam jajar  legowo  lebih  tinggi.  Namun  menurut penelitian Asyiek dan Selly (2016) menyatakan  bahwa  terdapat  keselarasan antara  tingkat  implementasi    jajar  legowo dengan pendapatan petani. Artinya semakin  tinggi  implementasi  jajar  legowo selaras  dengan  peningkatan  pendapatan petani.  Sebagai  wadah  bagi  petani, kelompoktani harus menjalankan fungsinya dengan efektif untuk meningkatkan kesejahteraan petani salah satunya melalui implementasi teknologi jajar legowo.
Pengaruh Fungsi
Kelas Belajar

## Terhadap Implementasi Jajar Legowo
Kelompoktani  sebagai  kelas  belajar mempengaruhi  implementasi  jajar  legowo oleh  petani.  Artinya  petani  yang  ambil bagian  dalam  menjalankan  fungsi  kelas belajar,  implementasi  jajar  legowo  yang dilakukanya  lebih  baik  dari  petani  yang tidak  menjalankan  fungsi  kelas  belajar. Sebagai  kelas  belajar,  kelompoktani  bagi anggota  sudah  mampu  meningkatkan pengetahuan,  sikap  dan  keterampilan dalam  implementasi  jajar  legowo.  Setiap fungsi  kelompok  yang  dilakukan  baik  itu merumuskan,  perencanaan  dan  persiapan keperluan belajar, kerjasama dengan sumber  informasi,  menciptakan  lingkungan
belajar  yang  sesuai,  peran  aktif  dalam kegiatan belajar, mengemukakan pendapat dan  keinginan,  perumusan  kesepakatan bersama  dan  melaksanakan  pertemuan berkala  berkontribusi  dalam  implementasi jajar  legowo  padi  sawah.  Kendala  di Kecamatan  Leles  fungsi  kelompoktani sebagai  kelas  belajar  masih  sedang sehingga  implementasi  jajar  legowo belum optimal.
Pengaruh Fungsi Unit Produksi Terhadap Implementasi Jajar Legowo Sebagai unit produksi, fungsi kelompoktani  mempengaruhi  implementasi jajar  legowo  oleh  petani.  Artinya  petani yang  menjalankan  fungsi  unit  produksi, implementasi jajar legowo yang dilakukanya  lebih  baik  dari  petani  yang tidak  menjalankan  fungsi  unit  produksi. Kelompoktani sebagai unit produksi melakukan  penerapan/implementasi  jajar legowo  dengan  memandang  lahan  setiap anggota sebagai satu kesatuan lahan miliki kelompok  sehingga  tipe  jajar  legowo  yang digunakan  sama  untuk  satu  areal  lahan. Sebagai unit produksi baik itu pengambilan keputusan, penyusunan RDK/RDKK, fasilitas  penerapan  teknologi,  kemitraan, pelaksanaan keputusan, evaluasi kegiatan, kesinambungan produktivitas serta
pengelolaan
administrasi dapat
meningkatkan  implementasi  jajar  legowo padi sawah.

## Pengaruh  Fungsi  Wahana  Kerjasama Terhadap Implementasi Jajar Legowo
Fungsi kelompoktani sebagai wahana kerjasama  mempengaruhi  implementasi jajar  legowo  oleh  petani.  Artinya  petani yang  menjadikan  kelompoktani  sebagai wahana  kerjasama,  implementasi  jajar legowo  yang  dilakukan  lebih  baik  dari petani yang tidak menjadikan kelompoktani sebagai wahana kerjasama. Melalui kerjasama, implementasi jajar legowo yang dilakukan  oleh  petani  lebih  efisien  dan mampu  mengatasi  terbatasnya  buruh
FUNGSI  KELOMPOKTANI  PADA  IMPLEMENTASI  JAJAR  LEGOWO    PADI  SAWAH  ( Oryza  Sativa L . )  DI  KECAMATAN LELES KABUPATEN GARUT, Rio Antariksa Sandes, Dedy Kusnadi,  Moh Nasir Nane.
tanam. Petani  yang  bekerjasama  biasanya mempekerjakan  buruh  tanam  yang  sama untuk  melakukan  penanaman  pada  lahan sawahnya.  Sebagai  wahana  kerjasama baik itu kerjasama antar anggota, keterbukaan, pembagian tugas, disiplin dan tanggung jawab, perencanaan dan musyawarah, kesepakatan, kerjasama dengan  penyedia  saprodi  dan  pemupukan modal dapat mendorong implementasi jajar legowo padi sawah di Kecamatan Leles.
Prioritas Masalah Untuk Kegiatan Penyuluhan
Dalam  mengkaji  penerapan  jajar legowo, prioritas masalah ditentukan dengan  analisis mean  rank  kendall’s W seperti pada Tabel.4.
Tabel.4 Prioritas masalah implementasi jajar legowo
Sumber: Data Primer Hasil Pengolahan Penulis  2018
Masalah yang dijadikan materi dilihat dari  peringkat  1  sampai  4,  peringkat tersebut  terdiri  dari  dua  indikator.  Indikator pertama yaitu mengenai teknik ubinan jajar legowo dan indikator kedua yaitu mengenai jarak  tanam  jajar  legowo.  Terlihat  petani masih  kurang  mengerti  maksud  sistem ubinan dan tujuan dari sistem ubinan. Pada dasarnya  dengan  dilakukan  ubinan  maka dapat  diketahui  produktivitas  dari  sampel rumpun  pada  areal  lahan  sawah  petani. Kebanyakan petani tidak melakukan ubinan  secara  mandiri,  ubinan  dilakukan dengan  didampingi  UPT  dan  hanya dilakukan di lahan sawah milik satu petani. Akibatnya  perhitungan  pun  dilakukan  di satu  petani  yang  biasanya  diwakili  ketua kelompok.  Apabila  ubinan  dilakukan    oleh
banyak  anggota  kelompoktani  maka  data ubinan  akan lebih komprehensif dan dapat diketahui  jika  ada  perbedaan  produktivitas setiap  lahan.  Tingkat  implementasi  petani terhadap  jarak  tanam  jajar  legowo  masih cukup  rendah,  petani  masih  menerapkan sebagian  jarak  tanam  yang  dianjurkan. Untuk  komponen  jarak  tanam  dalam barisan  yaitu  12,5  cm  belum  banyak dilakukan  oleh  petani  karena  masih kesulitan
untuk
pengukurannya.
Sedangkan  jarak  tanam  dalam  barisan  10 cm dianggap terlalu sempit untuk digunakan  sehingga  petani  yang  telah menerapkan  jajar  legowo    lebih  banyak menggunakan jarak tanam 20 cm x 10 cm x 15 cm.

## Rancangan Penyuluhan
Dalam upaya meningkatkan implementasi  jajar  legowo  oleh  petani  di Kecamatan  Leles  maka  akan  dilakukan penyuluhan. Untuk meningkatkan penerapan  jajar  legowo  maka  diperlukan sumberdaya manusia yang memiliki pengetahuan  dan  sikap  yang  positif terhadap teknologi jajar legowo. Penyuluhan perlu dilakukan untuk membangun  kemampuan  dan  kemauan petani dalam menerapkan jajar legowo.
Identifikasi  masalah  telah  diuraikan dengan  hasil  anal isis  mean  rank  kendall‟s W.  Masalah  yang  ada  dipandang  sebagai faktor  penentu  dalam  upaya  peningkatan implementasi  jajar  legowo  oleh  petani. Dinar  (2015)  mengemukakan  bahwa  agar dapat  mencapai  tujuan  penyuluhan  maka perlu  disusun  rencana  yang  meliputi  apa yang harus dilakukan, dimana dilakukannya,  kapan  melakukannya,  siapa yang melakukan dan bagaimana melakukannya.  Hasil  identifikasi  masalah memberikan  landasan  dalam  menyusun rancangan  penyuluhan  dalam  beberapa tahapan seperti berikut:
Sasaran kegiatan penyuluhan dipertimbangkan  bedasarkan  kelompoktani
yang menjadi sampel dengan pertimbangan kesediaan hadir dalam pertemuan.  Petani  baik  sebagai  pemilik penggarap  atau  penggarap  yang  bukan pemilik tetap diikutsertakan sebagai sasaran  penyuluhan.  Buruh  tandur  juga dilibatkan  dalam  kegiatan  penyuluhan sebagai upaya meningkatkan pengetahuan dan  keterampilan  tentang  jajar  legowo. Sasaran  juga  terdiri  dari  petani  yang berpendidikan cukup tinggi dengan harapan dapat terjadi penyebaran teknologi jajar  legowo  kepada  petani  yang  belum menerapkannya. Tingginya pendidikan sasaran dalam    mendukung bagi  kesiapan untuk  belajar  dalam  penyuluhan.  Semakin tinggi  pendidikan  formal  yang  ditempuh sasaran dalam diharapkan dapat memudahkan penyampaian dan penerapan  informasi.  Namun  petani  yang berpendidikan  rendah  pun  tetap  dilibatkan agar tidak jadi penghambat dalam penerapan jajae legowo.
Materi penyuluhan yang akan disampaikan  berdasarkan  hasil  analisis mean  rank  kendall ‟s  W.  Penyampaian materi  tersebut  diharapkan dapat  merubah petani  menjadi  mampu  memanfaatkan sumberdaya  yang  ada  guna  memperbaiki dan meningkatkan penerapan sistem tanam  jajar  legowo  khususnya  mengenai jarak  tanam  dan  ubinan.  Seperti  yang dikemukakan  Dinar  (2015)  bahwa  inti  dari kegiatan penyuluhan adalah untuk memberdayakan  petani.  Artinya  memberi daya  kepada  petani  yang  tidak  berdaya dan  atau  mengembangkan  daya  yang sudah dimiliki petani menjadi sesuatu yang lebih bermanfaat bagi petani.
Metode yang digunakan dalam kegiatan  penyuluhan  adalah  ceramah, diskusi  dan  demonstrasi  cara.  Penentuan metode  mempertimbangkan biaya,  tenaga, waktu  dan  juga  kemampuan  sasaran. Metode ceramah akan memberikan informasi  yang  lengkap  kepada  sasaran
mengenai  jajar  legowo  dengan  penjelasan yang  lebih  baik  dan  cepat.  Kelemahan metode  ceramah  karena  tidak  adanya  alat peraga  sehingga  dapat  kurang  menarik. Untuk  mengatasi  hal  itu  maka  akan dilakukan  praktik  pada  lahan  sawah  yang siap ditanami. Selain itu untuk menghindari kejenuhan sasaran maka dilakukan diskusi dan tanya jawab terhadap materi penyuluhan yang disampaikan.
Media penyuluhan yang dipakai tentu disesuaikan  dengan  kondisi  di  lapangan yang memungkinkan untuk mempergunakan media tersebut. Minimnya proyektor  di  kalangan  petani  Kecamatan Leles  maka  media  elektronik  cukup  sulit untuk  digunakan.  Untuk  memudahkan penyampaian  materi  maka  media  yang dipilih adalah peta singkap.
Kegiatan  penyuluhan  yang  dilakukan telah dikoordinasikan dengan kelompoktani maupun  penyuluh  wilayah  binaan  untuk menyepakati pembiayaan penyuluhan. Pembiayaan perlu dimusyawarahkan untuk mempertimbangkan  kelancaran  persiapan maupun pelaksanaan penyuluhan. Berdasarkan  PERMENTAN  Nomor  03 Tahun  2018,  dalam  BAB  X,  bahwa  untuk menyelenggarakan    penyuluhan    yang efektif  dan  efisien  diperlukan tersedianya pembiayaan yang memadai untuk memenuhi biaya penyuluhan.
Pada  kegiatan  KIPA  pembiayaan penyuluhan  telah  disepakati  bersama antara  penyuluh,  mahasiswa  dan  petani. Biaya penyuluhan baik untuk alat kelengkapan penyuluhan maupun konsumsi  ada  yang  bersumber  dari mahasiswa maupun dari petani.

## Pelaksanaan Kegiatan Penyuluhan
Pelaksanaan  penyuluhan  dilakukan berdasarkan hasil diskusi dengan penyuluh wilayah binaan dan kesiapan kelompoktani yang diwakili oleh ketua dalam menyelenggarakan penyuluhan.
FUNGSI  KELOMPOKTANI  PADA  IMPLEMENTASI  JAJAR  LEGOWO    PADI  SAWAH  ( Oryza  Sativa L . )  DI  KECAMATAN LELES KABUPATEN GARUT, Rio Antariksa Sandes, Dedy Kusnadi,  Moh Nasir Nane.
Pelaksanaan
penyuluhan juga mempertimbangkan  kehadiran  petani  yang menjadi  responden  sebagai  sasaran  yang diharapkan  mampu  menjadi  motivator  bagi sasaran  lain  untuk  menerapkan  jajar legowo.  Selain  karena  pengalaman  dalam menerapkan jajar legowo, kedekatan dengan  responden  juga  sudah  terjalin dengan  dilakukannya  wawancara  saat pengisian  kuesioner.  Pada  pelaksanaan penyuluhan  ini  penyuluh  wilayah  binaan dan  petani  responden  ikut  membantu kelancaran  penyelenggaraan  penyuluhan yang dilakukan.
Persiapan pertemuan dilakukan dengan  berkoordinasi  kepada  penyuluh dan  ketua  kelompoktani,  hal  ini  cukup penting agar pertemuan dapat dihadiri oleh sasaran
yang membutuhkan.
Sebagaimana seorang penyuluh, persiapan  yang  dilakukan  juga  meliputi materi,  media,  LPM,  sinopsis  serta  alat bantu  lainnya  seperti  kumpulan  materi lainnya  untuk  mengantisipasi  pertanyaan diluar  konteks  penyuluhan  dalam  hal  ini dilakukan secara online . Persiapan dilakukan  semata  mata  agar  penyuluhan dapat  berjalan  dengan  sistematis  dan terarah.  Waktu  dan  tempat  pertemuan sudah ditentukan berdasarkan hasil kesepakatan  dengan  penyuluh  wilayah binaan dan kelompoktani.

## Evaluasi Kegiatan Penyuluhan
Pertama,  memberitahukan  bahwa informasi yang disampaikan dapat membantu  usaha  tani  keluarga,  kemudian memperbincangkan  pengaruh  usaha  tani terhadap  permasalahan  yang  dihadapi, selanjutnya memberikan masukan maupun saran yang dapat membantu memecahkan masalah  yang  dihadapi  pada  usaha taninya. Penggunaan alat peraga atau alat bantu  pada  saat  pelaksanaan  demontrasi sangat membantu bagi pemahaman petani dan  kelancaran  penerapan  jajar  legowo yang  disampaikan.  Melakukan  kegiatan
demontrasi  secara  sistematis  berurutan dari tahap satu ke tahap selanjutnya sesuai dengan  prosedur  yang  telah  ditetapkan dalam  LPM  sehingga  tidak  menimbulkan keraguan dan memperkecil resiko kegagalan.  Untuk  mempermudah  para petani  mengingat  dan  memperagakan kembali  informasi  yang  telah  disampaikan maka  diberikan  suatu  catatan  materi berupa medi folder .
Penyuluhan  yang  dilaksanakan  di kelompoktani diawali dengan metode ceramah  untuk  menyampaikan  materi secara  utuh  kepada  petani  yang  hadir. Untuk mendapatkan timbal balik dari petani maka  setelah  materi  disampaikan  dibuka diskusi  baik  mengenai  materi  maupun mengenai permasalahan yang masih berkaitan.  Dalam  diskusi  petani  masih mengungkapkan keraguan mengenai perbandingan  populasi  tanaman  antara jajar  legowo  2:1  dengan  jajar  legowo  4:1. Petani  masih  ada  yang  belum  paham dengan  adanya  tanaman  sisipan  pada sistem  tanam  jajar  legowo  2:1  dan  4:1. Untuk membantu memberikan pemahaman petani  maka  dibagikan folder mengenai kelebihan jajar legowo 2:1 dan 4:1.

## KESIMPULAN DAN SARAN

## Kesimpulan
Kesimpulan yang dapat diambil setelah  pelaksanaan  kegiatan  KIPA  yaitu: Fungsi  kelompoktani  di  Kecamatan  Leles belum optimal dalam mendukung implementasi  jajar  legowo oleh  petani baik secara teknis maupun ekonomi.
Kelompoktani  belum  mampu  memfasilitasi agar  penerapan  jajar  legowo  oleh  petani dapat lebih mudah dan murah. Faktor yang berpengaruh  positif  yaitu  pendidikan  dan sarana  produksi  serta  dua  faktor  yang berpengaruh  negatif  yaitu  luas  lahan  dan lama  berkelompoktani.  Pendidikan  dan sarana produksi berpengaruh positif terhadap  kelas  belajar,  sedangkan  luas lahan dan lama berkelompoktani
berpengaruh  negatif.  Pendidikan  juga menjadi  faktor  yang  berpengaruh  positif terhadap wahana kerjasama. Kelas belajar dan  unit  produksi  dipengaruhi  negatif  oleh faktor luas lahan dan lama berkelompoktani.    Strategi  yang  dilakukan untuk  mengatasi  prioritas  masalah  dalam upaya  meningkatkan  fungsi  kelompoktani dalam penerapan  jajar  legowo  padi  sawah melalui kegiatan penyuluhan mengenai dua prioritas  masalah  yaitu  teknik  ubinan  dan jarak tanam jajar legowo 2:1 dan 4:1.

## Saran
Adapun saran yang dapat direkomendasikan berdasarkan hasil kajian
KIPA yaitu:
1.  Bagi  mahasiswa,  dalam  melakukan pengkajian mengenai fungsi
kelompoktani  terhadap  implementasi jajar  legowo  dapat  lebih  mempertajam variabel  baik  itu  dari  aspek  fungsi kelompoktani  maupun  aspek  teknis jajar legowo.
2.  Bagi  kelompoktani,  diharapkan  agar selalu  menciptakan  kerjasama  dalam menjalankan  program  kelompok  dan program  pemerintah,  sehingga  fungsi kelompoktani  dapat  berjalan  dengan baik
3.  Bagi  lembaga pemerintah, diharapkan agar  peran  dan  fungsi  BPP  sebagai tempat  pertemuan  para  penyuluh, pelaku  utama  dan  pelaku  usaha  lebih mengoptimalkan  tugas  pokok  balai penyuluhan  berdasarkan  pasal  16 PERMENTAN  No  03  Tahun  2018 tentang pembinaan kelembagaan petani.

## DAFTAR PUSTAKA
Adawiyah,  Cut  R,  Sumardjo,  dan  Eko  S. Mulyani.  2017.  Faktor  Faktor  Yang Mempengaruhi  Peran  Komunikasi Kelompoktani  Dalam  Adopsi  Inovasi Teknologi  Upaya  Khusus  (Padi, Jagung Dan Kedelai) Di Jawa Timur.
Bogor.  Jurnal  Agro  Ekonomi.  Vol.35 No.2. 151/170.
Asyiek,  Fauziah  dan  Selly  Oktarina.  2016.
Implementasi  Budidaya  Padi  Sistem Tanam Jajar Legowo Dan Hubungannya Dengan Tingkat
Pendapatan  Petani  Di  Desa  Suak Batok Ogan Ilir. Palembang. Fakultas Pertanian  UNSRI.  Prosiding  Seminar
Nasional  Lahan  Suboptimal  2016. ISBN 9795876597.
Dinar. 2015. Hubungan Pembinaan Penyuluh Pertanian Dengan Peningkatan  Kemampuan  Kelompok Tani.  Fakultas  Pertanian.  Universitas Majalengka.Jurnal Ilmu Pertanian dan Perternakan. Vol.3. No.2. Harahap  N  Z,  Pasukat  S  dan  Agus  S  H. 2014. Analisis Pengaruh Minat Mahasiswa  FMIPA  Usu  Memilih Laptop  dengan  Metode  Kendall‟s  W dan Analisis Konjoin. Saintia Matematika. 2 (1): 23-34. Hermanto dan  Dewa K.S. Swastika. 2011.
Penguatan  Kelompoktani  :  Langkah Awal Peningkatan Kesejahteraan Petani. Bogor.  Pusat Sosial Ekonomi
Dan  Kebijakan  Pertanian.  Analisis Kebijakan Pertanian. Vol.9. No.4.
Kementerian  Pertanian.  2016  Peraturan
Menteri Pertanian Nomor 67/ Permentan/  SM.050  /  12  /  2016 tentang  Pembinaan  Kelembagaan Petani.
Kementerian  Pertanian.  2018  Peraturan
Menteri Pertanian Nomor 03/
Permentan  /  SM.200  /  1  /  2018 tentang  Pedoman  Penyelenggaraan Penyuluhan Pertanian Mardikanto,  T.  2009.  Sistem  Penyuluhan Pertanian. Surakarta: Lembaga Pengembangan Pendidikan UNS dan UPT  Penerbitan  dan  Percetakan
UNS Press.
Sugiyono. 2017. Statistika untuk pengkajian. Bandung: Alfabeta.
Wahyuni,  Sri,  Sumardjo,  Djuara  P  Lubis, dan  Dwi  Sadono.  2017.  Hubungan Jaringan  Komunikasi  Dan  Dinamika
Kelompok  Dengan  Kapasitas  Petani Dalam  Agribisnis  Padi  Organik  Di Jawa  Barat.  Bogor.Institut  Pertanian Bogor.  Jurnal  Penyuluhan  Vol.13 No.1.
Wardani, Singgih Kusuma, Francy Risvansuna  Fivintari  dan  Lestari Rahayu.  2015.  Studi  Komparatif Usahatani Antara Sistem Tanam Padi Jajar  Legowo  Dan  Sistem  Tanam Padi Konvensional Di Desa Sidoagung Kecamatan Godean Kabupaten Sleman. Fakultas Pertanian UMY.