Narasi Pidato Nadiem Makarim pada Hari Guru Nasional 2019:
Kajian Relasi Semantik
Nico Harared 1 ; Irfan Hadi 2 1,2 Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Indraprasta PGRI
Posel: nico.hrd@gmail.com
Abstrak: Hari  guru  merupakan  sebuah  momentum  saat  para  guru  diberi  amanah  untuk mencerdaskan  kehidupan  bangsa  melalui  pendidikan  dasar  dan  menengah  dan  pendidikan  tinggi. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk  mendeskripsikan  relasi  makna  yang  digunakan  oleh Mendikbud,  Nadiem  Makarim  pada  pidatonya  di  Hari  Guru  Nasional  tahun  2019.  Penelitian  ini menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif  dengan  teknik  analisis  isi.  Data  diambil  dari  pidato Nadiem  makarim.  Pengumpulan  data  melalui  metode  observasi  dan  teknik  catat.  Analisis  data menggunakan  instrumen  relasi  makna  yang  mencakup  sinonim,  antonim,  metonimi,  polisemi, hiponimi  dan  kolokasi.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  pidato  yang  disampaikan  oleh Medikbud  Nadiem  Makarim  sedikitnya  enam  jenis  relasi  semantik,  yaitu  sinonimi,  antonimi, metonimi, polisemi, hiponimi dan kolokasi . Sebagai rincian, terdapat enam relasi semantik seperti 12 sinonim,  10  antonim,  7  metonimi,  6  polisemi,  6  hiponimi  dan  8  kolokasi.  Simpulanya  hasil  dalam pidato  yang  cukup  singkat  ini  menunjukkan adanya eksistensi  teoretikal  dan praktikal  dari  kajian semantik.
Kata-kata kunci : pidato, Nadiem, relasi semantik
Narrative of Nadiem Makarim's Speech on National Teacher's Day 2019: Study of Semantic Relations
Abstract: Teacher’s Day is monumental ev ent for teacher to educate nation through educatinal level either elementary school,  high  school  or  university.  This  article  aims  at  describing  semantic  relation  in  Nadiem  Makarim  speech  on Teacher’s Day in 2019. The method of the research employs qualitat ive descriptive which is describing some matters relating to the problem found in the data source . The data was taken from Nadiem Makarim’s speech. Observational method  with  note-taking,  watching  are  used  to  collect  data. The  writer  uses  semantic  relation’ s  theory  that  covers synonymy, antonymy, metonymy, polysemy, hyponymy and collocations . The result shows semantic relation in Nadiem Makarim’s  speech  on  Teacher’s  Day  2019 in  general.  There  are  six  semantic  relations  such  as  synonymy,  antonymy, metonymy, polysemy, hyponymy and collocations . For the details, in the form of 12 synonymy, 10 antonymy, 7 metonymy, 6 polysemy, 6 hyponymy and 8 collocations . This speech shows the existance of semantic relation in theoretically and practically.
Keywords: speech, Nadiem, semantic relation

## PENDAHULUAN
Seorang  pejabat  negara  yang  baru  terpilih  adalah  orang  yang  dinilai  mampu  untuk mengelola, mengatur dan melakukan pembaharuan di lingkungan kerjanya. Sebagai pejabat tentunya  dituntut  memiliki  ide,  harapan  dan  gagasan  yang  tercermin  dalam  setiap kegiatannya.  Di  era  demokrasi  sekarang  ini,  semua  pemikiran  tersebut  hendaknya  dapat
disampaikan  dengan  baik.  Hal  ini  senada  dengan  yang  disampaikan  oleh  Humaidi  (2017) yang  menjelaskan  bahwa  keahlian  seperti  mengomunikasikan  ide  dan  pemikiran  kepada masyarakat  sangat  diperlukan.  Sasangka  dalam  Anam  (2018)  menambahkan  bahwa  dalam mengomunikasikan ide harus dibangun dari kalimat yang efektif sehingga kalimat tersebut sangat  diperlukan  dalam  menyampaikan  maksud  dan  ide  sesuai  dengan  yang  diharapkan oleh si pembicara. Dengan kata lain informasi tersebut dapat dipahami secara bersama oleh pembaca atau pendengarnya. Sebagai penutup, Arifin (2017) mengemukakan bahwa kalimat efektif memiliki ciri khas dalam tataran padanan struktur, bentuk paralel, ketegasan sebuah makna,  kehematan  sebuah  kata,  penalaran  yang  cermat,  padunya  gagasan,  dan  kelogisan bahasa.  Jika  gagasan  dan  pemikiran  tersebut  tidak  dikomunikasikan  dengan  baik,  maka respon yang bersifat negatif dapat bermunculan terhadap kebijakan yang dibuat.
Salah satu kegiatan yang menjadi sebuah kebiasan dari seorang pejabat negara adalah kebiasaan beretorika kepada khalayak  ramai.  Senada dengan Siswantoa & Ermanto  (2019) yang  menyatakan  komunikasi  dalam  retorika  merupakan  proses  penyampaian  pesan  dari seorang pembicara kepada orang banyak, baik langsung ataupun tidak langsung. Beretorika dalam hal ini terkait akan menyampaikan sesuatu secara tekstual maupun oral seperti dalam setiap  kesempatan.  Salah  satu  gaya  penyampaian  melalui  oral  dapat  dilakukan  dengan pidato.  Tentunya  bahasa  yang  digunakan  dalam  berpidato  adalah  bahasa  politik.  Darma (2009)  menjelaskan  bahwa  bahasa  politik  merupakan  bahasa  yang  digunakan  sebagai  alat politik,  seperti  dalam  hal  ini  bahasa  slogan  atau  propaganda,  bahasa  pejabat  pemerintah dalam berpidato atau bahasa yang digunakan dalam pidato oleh pemimpin partai, dan tulisan yang  berbau  politik  yang  tentu  saja  memiliki  maksud  untuk  mencapai  tujuan  tertentu. Rujito  (2010)  juga  menyatakan  melalui  pidato  inilah  masyarakat  bisa  melihat  prospek, potensi  dan  kapasitas  seorang  pejabat  terpilih.  Thomas  &  Wareing  (2007)  menambahkan salah satu tujuan yang hendak dicapai adalah membujuk pendengar atau masyarakat untuk percaya validitas dari klaimnya.
Salah  satu  pejabat  negara  setingkat  menteri  yang  cukup  mencuri  perhatian  adalah Nadiem Makarim. Nama Nadiem Makarim jadi salah satu menteri Kabinet Indonesia Maju Joko  Widodo  (Jokowi)  dan  Ma'ruf  Amin.  Mantan  Bos  Gojek  (perusahaan ojek  daring)  ini mendapat  tugas  besar  sebagai  menteri  pendidikan  dan  kebudayaan  (mendikbud).  Ide besarnya  untuk  kemajuan  pendidikan  di  Indonesia  menjadi  sesuatu  yang  ditunggu  oleh masyarakat.  Gagasan  tersebut  pernah  disampaikan  melalui  sebuah  pidato.  Upaya memengaruhi, janji, dan komitmen merupakan topik utama dalam pidato.
Salah  satu  pidato  Nadiem  yang  sempat  viral  dan  menjadi  perhatian  publik  adalah pidatonya pada hari Guru Nasional tahun 2019. Yang menarik, pidato tersebut disampaikan pada hari Guru ini tidak diucapkan oleh Nadiem saat itu, namun pidato ini sebelumnya telah direkam dan disimpan dalam video. Hal ini seiring dengan pandangan Ardipal (2009) yang menyatakan  bahwa  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi  membuat  manusia menggunakan  metode  dan  media  baru  dalam  sebuah  kegiatan.  Nadiem  menyampaikan narasi,  ide  dan  gagasan  besarnya  melalui  pidato  yang  berdurasi  enam  menit.  Hal  menarik lainnya pada pidato ini terdapatnya beberapa fitur relasi makna.
Berdasarkan  fenomena  tersebut  penulis  menganalisis  topik  ini  menggunakan  relasi makna. Oleh karena itu, rumusan masalah dari tulisan ini adalah bagaimana fitur-fitur relasi makna  yang  digunakan  oleh  Nadiem  Makarim.  Pentingnya  penelitian  ini  adalah  untuk menambah  pengetahuan  dan  memperkaya  hasil  penelitian  linguistik,  khususnya  kajian semantik.
Dalam  kajian  pustaka  yang  ditemukan  penulis,  terdapat  beberapa  kajian  relasi semantik  yang  berfokus  pada  bahasa  daerah  seperti  penelitian  oleh  Nurhayati,  Sudika,  & Ashriany  (2020)  de ngan  judul  “Homografi  dalam  Bahasa  Sasak  di  Kelurahan  Tanjung Kabupaten  Lombok  Timur”.  Penelitian tersebut  membahas  tentang  wujud  homografi,
distribusi homografi dalam pembentukan kalimat, dan makna homografi dalam bahasa Sasak di  Keluarahan  Tanjung  Kabupaten  Lombok  Timur.  Kemudian,  kajian  relasi  semantik  yang berfokus pada karya sastra seperti penelitian Pratiwi (2014) yang berjudul “ Sebuah Analisa Wacana  pada  Karya  Joseph  Jacobs  Si  Cantik  dan  Si  Buruk  Rupa:  Sebuah  Kajian  pada Kesetiaan dari Belle sebagai Tokoh Utama ” . Selanjutnya, penelitian terhadap pidato pejabat publik  seperti  Presiden  yang  ditulis  oleh  Edward  (2018)  yang  berjudul “ Analisis  Tindak Tutur Pidato Presiden Jokowi pada APEC 2014 di Cina ” . Selanjutnya Sumarti (2010) dengan judul “ Analisis  Wacana  Kritis  Strategi  Politik  Penggunaan  Bahasa  Dalam  Pidato  Presiden Susilo  Bambang  Yudhoyono ” .  Di  tahun  yang  sama  Sakdiah  (2010)  menulis  dengan  judul penelitian “ Wacana Kepemimpinan: Analisis Fase dan Modalitas Teks Pidato Presiden SBY berdasarkan  Perspektif  Linguistik  Sistemik  Fungsional ” .  Jupriono  (2010)  juga  menulis tentang “ Politik Pencitraan Presiden SBY Melalui Bentuk Kalimat: Kajian Linguistik Kritis ” . Kweldju  &  Suparno  (2009)  dengan  judul “ Argumentasi  dan  Retorika  Perdamaian  dalam Pidato Kenegaraan  Presiden RI 2006: Tiada Bangsa Jaya Tanpa Ujian ” .  Penelitian Luhukay (2007)  dengan  judul “ Presiden  SBY  dan  Politik  Pencitraan:  Analisis  Teks  Pidato  Presiden SBY  dengan  Pendekatan  Retorika  Aristoteles ” yang  juga  menjadikan  pidato  sebagai  objek penelitiannya.  Pada  penelitian  ini,  penulis  akan  memberikan  hal  berbeda.  Penulis  akan membahas  kajian  relasi  semantik  dalam  wacana  pidato  seoarang  menteri  di  Hari  Guru Nasional, Nadiem Makarim yang sarat dengan relasi semantik.

## LANDASAN TEORI
Dari  beberapa  teoretis  terdapat  beberapa definisi  makna  lesikal  oleh  linguis  seperti Pateda (1990) yang menyatakan bahwa makna leksikal merupakan makna yang ada di dalam leksem  saat  leksem  tersebut  tidak  berada  pada  konteks  baik  dalam  bentuk  dasar  maupun turunannya, maknanya pun seperti yang dapat dilihat di dalam kamus. Kemudian, menurut Marafad & Sari  (2011)  makna leksikal merupakan makna yang memiliki hubungan dengan kosakata  seperti  yang  terdapat  di  dalam  kamus.  Lebih  jauh  dari  itu,  Djajasudarma  (2013) menyatakan bahwa makna leksikal sebagai makna dari unsur bahasa yang digunakan untuk melambangkan benda, peristiwa, dan lain-lain. Setiap unsur bahasa tersebut memiliki makna leksikalnya  tersendiri  walaupun  tidak  berada  di  dalam  konteks.  Secara  rinci,  teks  dalam sebuah pidato dapat dilihat dari segi relasi makna, homonimi, polisemi, sinonimi, antonimi, hiponimi dan metonimi. Berikut penjabarannya.

## Relasi Makna
Relasi  makna  merupakan  kajian  yang  dibahas  dalam  ilmu  semantik.  Di  sini, hubungan  kata,  frasa,  bahkan  kalimat  yang  saling  berhubungan  dapat  menimbulkan pertentangan, perluasan, persamaan dan ketercakupan sebuah makna. Darmojuwono dalam Kushartanti (2005) relasi makna adalah makna kata yang saling berhubungan.

## Homonimi
Di  sini  terdapat  tiga  kategori  homonimi,  yaitu homograf,  homofon,  dan  gabungan keduanya  yang  disebut  homonim.  Homograf  merupakan  dua  kata  dengan  bentukan  yang sama,  tetapi  memiliki  perbedaan  pada  pengucapan  (bunyi)  dan  pemaknaan, misalnya apèl (upacara)  dan apêl (buah).  Selanjutnya,  homofon  adalah  dua  kata  yang  sama dalam pengucapan, namun berbeda dalam pengejaan dan pemaknaan, seperti sanksi dan sangsi. Ada pula gabungan homofon dan homograf seperti tahu sebagai verba ‘mengerti  sesudah  melihat  (meny ak sikan,  mengalami,  dan  sebagainya)’  dan tahu sebagai nomina ‘makanan dari kedelai putih yang digiling halus - halus, direbus, dan dicetak’. Maka,
definisi  homonimi  adalah  relasi  makna  antarkata  yang  ditulis  sama,  diucapkan  sama,  atau ditulis dan diucapkan sama, tetapi memiliki makna yang berbeda.

## Polisemi
Pernah  suatu  ketika,  sebuah  kata  bisa  memiliki  lebih  dari  satu  makna.  Sebut  saja kata tangan yang  bisa  bermakna  ‘anggota  badan  dari  siku  sampai  ke  ujung  jari  atau  dari pergelangan sampai ujung jari’ dan ‘ke ku asaan; pengaruh; perintah’. Meskipun kedua makna tersebut  berbeda,  arti  yang  pertama  maupun  kedua  memiliki  hubungan  yang  disebut polisemi. Chaer (2007)  menjelaskan jika pada dasarnya  makna pertama  yang termaktub di dalam kamus merupakan makna leksikal, denotatif, atau konseptual dan makna yang kedua merupakan hasil dari pengembangan komponen makna.

## Sinonimi dan Antonimi
Sinonim  atau  sinonimi  merupakan  relasi  makna  dalam  kata-kata  yang  memiliki persamaan atau kemiripan arti. Perlu dicatat, bahwa relasi sinonim bersifat dua arah. Apabila A  bersinonim  dengan  B,  berarti  B  juga  bersinonim  dengan  A.  Contoh  dua  kata  yang bersinonim  adalah betul dan benar , matahari dan surya ,  serta awan dan mega .  Kebalikan  dari sinonim  adalah  antonim  yang  relasi  maknanya  saling  bertentangan.  Contohnya adalah panas dan dingin , suami dan istri , serta tajam dan tumpul .
Hiponimi
Hiponimi adalah relasi makna yang berkaitan dengan peliputan makna spesifik dalam makna generik. Misalnya, anjing , burung , dan belalang yang berhiponim dengan binatang serta mawar , melati ,  dan anggrek yang  berhiponim  dengan bunga .  Sebagai superordinat, bunga dan binatang disebut  sebagai  hiperonim.  Sementara  itu, anjing,  burung, belalang; dan mawar, melati, anggrek adalah kohiponim.

## Metonimi
Metonimi  menurut  Suparto  (2015)  adalah bentuk  ungkapan  perlambangan  yang digunakan  oleh  penutur  bahasa  dalam  bahasa  kesehariannya .  Hal  ini  berkaitan  dengan penggunaan  suatu  unit  lingual  untuk  mengacu  hal  lain  sebagai  rujukannya.  Metonimi dianggap  mirip  dengan  hiponimi,  yakni  sama-sama  memiliki  relasi  makna  yang  bersifat hierarki. Namun, metonomi tidak menyiratkan pelibatan searah. Relasi makna di sini dapat dianalogikan  seperti  “A  merupakan  bagian  dari  B”.  Contoh  me tonimi  dapat  kita  temukan pada atap sebagai  bagian  dari rumah , kantong sebagai  bagian  dari celana ,  dan roda sebagai bagian dari mobil .

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif.  Djadjasudarma  dalam Edward  (2018)  mengatakan  bahwa  penelitian  kualitatif  adalah  prosedur  penelitian  yang menghasilkan data deskriptif yakni data lisan ataupun data tertulis.  Kemudian, metode ini memberikan deskripsi yang bersifat sistematis, faktual dan akurat mengenai data, sifat-sifat serta hubungan fenomena-fenomena yang diteliti sehingga akan didapatkan gambaran data secara ilmiah. Sumber data utama penelitian ini adalah pidato Mendikbud Nadiem Makarim pada peringatan hari Guru Nasional 2019 di Jakarta. Adapun instrumen dalam penelitian ini adalah transkrip ujaran pidato Nadiem Makarim. Peneliti langsung melakukan pengamatan terhadap berbagai gejala yang tampak pada data.
Analisis data akan dilakukan dengan mengikuti alur metode padan dan metode agih; metode  padan  dengan  teknik  pilah  unsur  dan  metode  agih  dengan  teknik  bagi  unsur langsung    (Sudaryanto  dalam  Edward,  2018).  Seluruh  data  akan  dipilah,  lalu  diterapkan metode  agih  untuk  melihat  unsur  lingual.  Kemudian,  data  yang  telah  terkumpul  dan
terkelompok akan diuraikan menggunakan alur metode kualitatif dengan pengertian bahwa setiap langkah  analisis  dilakukan  sesuai  dengan  penelusuran  kaidah  relasi  semantik  dalam kajian semantik.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam artikel ini, penulis memaparkan hasil penelitian relasi makna pada teks pidato Mendikbud  terpilih  periode  2019 — 2024,  Nadiem  Makarim.  Teks  pidato  tersebut  dipilih penulis  sebagai objek  kajian karena merupakan  hal  yang  penting  dalam  dunia  kebahasaan, khususnya  di  ranah  politik  tanah  air.  Oleh  karena  itu,  kajian  tersebut  perlu  dilakukan, terutama  dalam  aspek  semantik.  Di  bawah  ini  merupakan  hasil  dari  kajian  relasi  makna dalam teks pidato pertama Mendikbud, Nadiem Makarim.

## Tabel 1
Relasi Makna Tipe Relasi Makna Data sinonim antonim hiponim polisemi metonimi kolokasi 12 10 7 6
6 8
Berdasarkan tabel 1 di atas, jumlah temuan dari leksikal kohesi pada pidato Nadiem Makarim terdapat sinonim (12 data); antonim (10 data); hiponim (7 data); polisemi (6 data); metonimi (6 data); kolokasi (8 data).
Temuan ini menunjukkan adanya relasi semantik dalam pidato Nadiem Makarim.
Berikut adalah temuan dari tabel 2.

## Tabel 2
Sinonim melakukan = mengerjakan kita   = kami siswa  = murid dosen  = guru mahasiswa = pelajar membentuk = membuat potensi  = bakat berkarya  = berinovasi aba-aba  = perintah seluruh  = Serentak program  = Projek
Temuan  pada  tabel  di  atas  dapat  diklasifikasikan  masuk  pada  kategori  sinonim. Sinonim merupakan persamaan kata atau kata yang memiliki arti yang sama. Lebih lanjut, Wijana  dan  Rohmadi  dalam  Arvianto  (2018)  menyebutkan  bahwa  sinonim  merupakan hubungan  atau  relasi  persamaan makna.  Salah  satu  contoh  kata  sinonim  tersebut  terdapat pada  tabel  2.  Kata melakukan memiliki  makna  yang  sama  dengan mengerjakan .  Kata  siswa
memiliki makna yang sama dengan murid di mana kedua kata tersebut diperuntukkan untuk anak  didik  di  sekolah,  sedangkan dosen dan guru merupakan  sinonim  dalam  tataran  level pendidikan yang berbeda. Dosen merupakan pendidik di tingkat perguruan tinggi dan guru merupakan  pendidik  di  tingkat  sekolah.  Sama  halnya  dengan mahasiswa dan pelajar merupakan  sinonim  dalam  tataran  level  pendidikan.  Untuk  kata potensi merupakan  makna yang dekat dengan bakat . Dalam hal ini, potensi merupakan kemampuan yang ada dalam diri setiap anak didik. Berkarya juga merupakan sinonim dari kata berinovasi di mana berinovasi lebih diberatkan kepada karya yang memiliki nilai baru dan berbeda dari karya sebelumnya. Aba- aba dalam hal ini memiliki makna yang dekat dengan perintah. Sementara program dan proyek memiliki arti yang sama dengan  proyek  yang dapat diartikan  dengan kegiatan  atau aktivitas  yang  memiliki  nilai  tambah.  Banyak  orang  beranggapan  sinonimi  berarti  memliki makna  yang  sama,  namun  konsep  sinonimi  terkadang  sebagian.  Contoh  kita  sering mengatakan a  tall  building  and  a  high  building ,  tetapi  kita  tidak  pernah  mengatakan  keduanya sama; a tall boy and a high boy Todd (1995) .

## Tabel 3
Antonim
bapak  = ibu guru  = murid mahasiswa = dosen keseragaman = keberagaman hari ini  = besok berawal  = berakhir besar  = kecil berbicara = mendengar belajar  = mengajar kosong  = penuh
Tabel  di  atas  dapat  diklasifikasikan  pada  kategori  antonim.  Antonim  adalah  lawan kata. Menurut Arvianto (2018) antonim berasal dari kata anti atau “ ant” yang berarti lawan. Lebih lanjut Kosasih dalam Arvianto (2018) menambahkan antonim dapat diartikan sebagai kata-kata  yang  berbeda  atau  berlawanan  maknanya.  Salah  satu  contoh  kata  antonim tersebut  terlihat  pada  penggunaan  kata  tabel  3.  Temuan  antonim  pertama  ada  pada  kata bapak dan ibu .  Hal  ini  digunakan  karena  bapak  dan  ibu  merupakan  panggilan  kepada  para guru.  Guru  dan  murid  dan  dosen  dan  mahasiswa.  Keseragaman  yang  memiliki  kata  dasar seragam  yang  berarti  sama  dan  keberagamanan  yang  memilliki  kata  dasar  beragam  yang berarti tidak sama dan bermacam-macam juga termasuk antonim. Data lainnya seperti hari ini dan besok, berawal yang memiliki kata dasar awal dan berakhir yang memiliki kata dasar akhir.  Besar  dan  kecil  dan  berbicara  dan  mendengar,  belajar  dan  mengajar,  dan  penuh  dan kosong. Dalam antonimi juga terdapat tipe antonimi gradable dan nongradable di mana gradable berarti ada skala seperti hitam-putih, tua-muda, besar-kecil. Sementara itu nongradable adalah antonimi  yang  berlawanan  langsung (direct  opposites) seperti;  hidup-mati,  laki-laki-wanita, benar-salah, single-married , dll.
Tabel 4 Metonimi
pelajar  = mahasiswa angka  = nilai/hasil kelas  = murid pemangku = pemegang/pemilik nusantara = Indonesia kapal  = negara
Tabel  di  atas  dapat  diklasifikasikan  pada  kategori  metonimi.  Metonimi  menurut Suparto  (2015)  merupakan bentuk  ungkapan  perlambangan  yang  sering  digunakan  oleh penutur  bahasa  dalam  bahasa  kesehariannya .  Hal  ini  berkaitan  dengan  penggunaan  suatu unit  lingual  untuk  mengacu  hal  lain  sebagai  rujukannya.  Salah  satu  contoh  metonimi tersebut  terlihat  pada  penggunaan  kata  tabel  4.  Kata pelajar dapat  diasosiasikan  sebagai mahasiswa.  Kata angka merupakan  perlambangan  dari  nilai  dan  hasil.  Kata kelas merujuk pada murid. Sementara itu kata pemangku merupakan metonimi dari pemegang atau pemilik sebuah kebijakan. Pada kata nusantara merujuk pada nama Indonesia sebelum merdeka. Pada kata kapal koteks  atau  materi  lingual  atau  unsur  lingual  terdekat  yang  berperan mengaktualkan  makna  potensial  dari  unit  metonimis kapal  besar adalah  negara.  Kata  kapal sebenarnya  mengandung  baik  metonimi  maupun  metafora.  Metonimi  diwakili  oleh kapal besar untuk  makna  teracu  ‘ bernama  Indonesia ’,  metafora diwakili oleh kapal yang  berfungsi sebagai subjek untuk  makna  teracu  bernama  yaitu ‘ memiliki  nama .’ Ungkapan  metonimis kapal di kalimat di atas menunjukkan bahwa terdapat dua hal yang berasosiasi. Dari ilustrasi ini,  nampak  bahwa  ungkapan  metonimis  itu  pada  dasarnya  bersifat  referensial.  Hal  ini berkaitan dengan penggunaan suatu unit lingual untuk mengacu hal lain sebagai rujukannya dan kata tesebut merupakan perlambangan dari negara.

## Tabel 5
Polisemi
ketertinggalan diukur kosong berjuang kapal ketertinggalan diukur
Tabel di atas dapat diklasifikasikan pada kategori polisemi. Polisemi menurut Chaer (2012)  adalah  satuan  bahasa  berupa  kata  atau  frasa  yang  memiliki  makna  lebih  dari  satu. Salah satu contoh kata polisemi tersebut terlihat pada penggunaan kata tabel 5, yakni seperti ketertinggalan, diukur, kosong, berjuang dan kapal.
Tabel 6 Hiponimi pidato  = kata-kata tradisi  = hari guru nasional Indonesia = Sabang; Merauke pelajar  = mahasiswa kemampuan = mendengarkan; menentukan; mengejar; membentuk; membuat; berkarya; berinovasi; berkolaborasi; mengajar; belajar; melaksanakan perintah  = jajaran= pemerintahan cetuskan; temukan kemendikbud; pempus; dispen
Data  pada  tabel  di  atas  dapat  diklasifikasikan  masuk  pada  kategori  hiponimi. Menurut  Arvianto  (2018),  hiponimi  merupakan  hubungan  atas-bawah  yang  bisa  diartikan sebagai satuan bahasa (kata, frasa, dan kalimat) yang maknanya dianggap merupakan bagian dari  makna  satuan  lingual  yang  lain.  Unsur  atau  satuan  lingual  yang  mencakupi  beberapa unsur  atau  satuan  lingual  yang  berhiponim  itu  disebut  hipernim  atau  superordinat.  Salah satu contoh kata hiponimi tersebut terlihat pada tabel 6.

## Tabel 7
Kolokasi naskah           - pidato terima            - kasih selamat          - pagi masa               - depan sabang           - Merauke bakti              - sosial percaya         - diri hari                - ini
Temuan  pada  tabel  di  atas  dapat  diklasifikasikan  masuk  pada  kategori  kolokasi. Menurut  Hartono  dalam  Anggraeni  (2018),  kolokasi  adalah  unsur-unsur  yang  memiliki jaringan  semantik  yang  sama  dan  muncul  secara  teratur  di  dalam  sebuah  wacana.  Dengan kata  lain,  kolokasi  dapat  didefinisikan  sebagai  gabungan  beberapa  kata  yang  berdasarkan kesepakatan yang tidak tertulis menjadi saling berjodoh. Gabungan kata ini, bisa kata kerja + kata  benda,  kata  benda  +  kata  benda,  kata  benda  +  kata  sifat  dan  sebagainya.  Salah  satu contoh  kata  kolokasi  adalah  naskah  pidato.  Naskah  biasanya  mengacu  pada  kertas  yang digunakan  dalam  sebuah  kegiatan,  seperti  naskah  soal,  naskah  drama,  dan  naskah  film. Kemudian terima  kasih yang  selalu  berdampingan.  Kata selamat berdampingan  dengan pagi ,
masa dengan depan , Sabang dan Merauke , bakti dengan sosial , percaya dengan diri dan hari dengan ini . Kolokasi tersebut terlihat pada penggunaan kata di tabel 7.
Pidato Nadiem saat Hari Guru Nasional 2019 tidak hanya menyampaikan narasi, ide dan  gagasan  besar  akan  pendidikan  di  masa  depan,  tetapi  juga  mengimplementasikan beberapa fitur relasi makna yang merupakan salah satu kajian dalam ilmu semantik. Semoga ke  depan  banyak  pejabat  publik  yang  mengikuti  dan  secara  tidak  sadar  menerapkan  ilmu kajian bahasa dalam setiap penampilan publiknya.

## PENUTUP
Berdasarkan temuan dan bahasan yang telah disampaikan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan  relasi  makna  dalam  pidato  Medikbud  Nadiem  Makarim,  dalam  tataran semantik, relasi makna yang tampak adalah penggunaan 12 sinonim, 10 antonim, 7 metonimi, 6 polisemi, 6 hiponimi dan 8 kolokasi. Dapat dikatakan pidato Mendikbud Nadiem Makarim ini disampaikannya dengan maksud dan tujuan yang sama.
Pidato yang disampaikan Mendikbud Nadiem Makarim juga mengandung pemakaian relasi makna tertentu. Berdasarkan data yang didapat, pidato Mendikbud Nadiem Makarim menggunakan  sedikitnya  enam  jenis  relasi  semantik,  yaitu  sinonimi,  antonimi,  metonimi, polisemi,  hiponimi  dan  kolokasi .  Adanya  tulisan  ini  dapat  memberi  pandangan  bahwa pentingnya pemerkayaan semantik relasi makna dalam sebuah pidato. Diharapkan nantinya ke  depan  akan  banyak  penelitian  serupa  dengan  obyek  dan  data  yang  berbeda  sehingga penelitian semantik menjadi lebih kaya.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Artikel  ini  merupakan  penelitian  mandiri  swadana  yang  dilaksanakan  pada  tahun 2020.  Ucapan  terima  kasih  disampaikan  kepada  mitra  sejawat  yang  telah  membantu kegiatan  verifikasi  dan  triangulasi  data  dan  hasil  penelitian.  Ucapan  terima  kasih  juga disampaikan kepada Dr. Kasno selaku Kepala Editor jurnal Pujangga di Program Studi Sastra Indonesia Universitas Nasional Jakarta yang telah memberi arahan, bimbingan aspek-aspek teoretik dalam kaitannya dengan kajian semantik.

## DAFTAR PUSTAKA
Anam, A. K. (2018). Kalimat Efektif Pada Pidato Pertama Gubernur Dki Jakarta Periode 2017 — 2022 , Anies Rasyid Baswedan. Deiksis , 10 (02), 92 – 101. Retrieved from https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/Deiksis/article/view/2320/1942
Anggraeni, N. V. (2018). Kohesi Dan Koherensi Teks Eksposisi Dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Tingkat Smk Kurikulum 2013 . Universitas Negeri Semarang. Retrieved from https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/jat/article/view/1982/1394
Ardipal. (2009). Peningkatan Kualitas Guru Anak Usia Dini dalam Upaya Pengembangan Sumber Daya Manusia Berkualitas di Masa Depan. Komposisi: JURNAL BAHASA DAN SENI Vol 10 No. 2 Tahun 2009 , 10 (2), ( 68-74 ). Retrieved from http://ejournal.unp.ac.id/index.php/komposisi/article/view/64/44
Arifin, Z. (2017). Penyuntingan Naskah . Tangerang: Pustaka Mandiri.
Arvianto, F. (2018). Telaah Wacana Tekstual pada Buku Teks Bahasa Indonesia Kelas vii SMP. Educatio , 12 (1), 21 – 41. Retrieved from http://e- journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/edc/article/view/839/514 Chaer, A. (2007). Linguistik Umum . Jakarta: Rineka Cipta. Chaer, A. (2012). Lingusistik Umum . Jakarta: Rineka Cipta. Darma, Y. A. (2009). Analisis Wacana Kritis. Bandung: Yrama Widya. Djajasudarma, F. (2013). Semantik 2 Relasi Makna Paradigmatik-Sintagmatik- Derivasional . Edward, S. H. (2018). Analisis Tindak Tutur Pidato Presiden Jokowi Pada Apec 2014 Di Cina.
Jurnal Ilmu Budaya , 15 (1), 1 – 11.
Humaidi, A. (2017). Struktur Teks, Kognisi Sosial, Dan Dimensi Sosial Pidato Susilo Bambang Yudhoyono (Text Structure, Social Cognition, And Social Dimension Susilo Bambang Yudhoyono’s Speech). Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajarannya , 6 (1), 115 – 127. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/74827-ID-none.pdf Jupriono, D. (2010). Politik Pencitraan Presiden SBY Melalui Bentuk Kalimat: Kajian Linguistik Kritis. Retrieved February 19, 2012, from http://sastra-bahasa.blogspot.com/ 2012/01/politik-pencitraan-presiden-sby-melalui.html Kushartanti. (2009). Pesona Bahasa: Langkah Awal Memahami Linguistik . Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Kweldju, S., & Suparno. (2009). Argumentasi dan Retorika Perdamaian dalam Pidato Kenegaraan Presiden RI 2006: Tiada Bangsa Jaya Tanpa Ujian. Jurnal Linguistik Indonesia ,
27 (2), 217 – 245.
Luhukay, M. S. (2007). Presiden SBY dan Politik Pencitraan: Analisis Teks Pidato Presiden SBY dengan Pendekatan Retorika Aristoteles. Jurnal Ilmiah Scriptura , 1 (2), 51 – 70. Marafad, S., & Sari, N. (2011). Mutiara Bahasa . Yogyakarta: Pustaka Pultika.
Nurhayati, Sudika, I. N., & Ashriany, R. Y. (2020). Homografi dalam Bahasa Sasak di Kelurahan Tanjung Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Bastrindo , 1 (1), 67 – 86. Retrieved from http://bastrindo.jurnal.unram.ac.id/index.php/jb/article/view/11/5 Pateda, M. (1990). Linguistik Sebuah Pengantar . Bandung: Angkasa.
Pratiwi, et al. (2014). A Discourse Analysis on Joseph Jacobs ’ Beauty and the Beast : A Study on Loyalty of Belle as the Main Character . Jember.
Rujito, E. (2010). Kelangsungan dan Perubahan Individualisme Amerika: Kajian Tekstual dan Kontekstual Terhadap Pidato Pelantikan Presiden Franklin Delano Roosevelt.
Adabiyy ā t: Jurnal Bahasa Dan Sastra , 9 (1). Retrieved from http://ejournal.uin- suka.ac.id/adab/Adabiyyat/article/view/567 Sakdiah, H. (2010). Wacana Kepemimpinan: Analisis Fase dan Modalitas Teks Pidato Presiden SBY berdasarkan Perspektif Linguistik Sistemik Fungsional . Universitas Sumatra Utara. Siswantoa, & Ermanto. (2019). Analisis Kesantunan Berbahasa Tokoh Politik Nasional Prabowo Subianto Pada Pidato Kebangsaan “Indonesia Menang.” Salingka, Majalah Ilmiah Bahasa Dan Sastra , 16 (2), 81 – 92. Retrieved from http://salingka.kemdikbud.go.id/index.php/SALINGKA/article/view/225/158 Sumarti, E. (2010). Analisis Wacana Kritis Strategi Politik Penggunaan Bahasa Dalam Pidato Presiden Susilo Bambang Yudhoyono. LITERA , 9 (1), 19 – 39. Retrieved from https://journal.uny.ac.id/index.php/litera/article/view/1215/1028
Suparto, S. (2015). Metonimi Bahasa Indonesia: Perspektif Pragmatik. In Prosiding Prasasti (pp. 377 – 381). Solo: Program Studi S3 Linguistik PPs UNS. Retrieved from https://jurnal.uns.ac.id/prosidingprasasti/article/view/192
Thomas, L., & Wareing. (2007). Bahasa, Masyarakat & Kekuasaan. Terjemahan Sunoto dkk. 2007.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. (Shan, Ed.) (1999th ed.). Todd, L. (1995). An Introduction to Linguistics . England: Longman York Press.