## EXPLORING THE MEANING OF ISLAMIC ACCOUNTING COURSES FOR STUDENTS: A PHENOMENOLOGICAL APPROACH
Fauziah Husain  , Mitra Riani Aisyah, Nurain Musa IAIN Sultan Amai Gorontalo, Indonesia
 fauziah@iaingorontalo.ac.id
https://doi.org/10.46367/jas.v8i1.1786
Received: Feb 18, 2024 Revised: Mar 20, 2024 Accepted: Mar 23, 2024 Published: Jun 21, 2024

## ABSTRACT
This  research  aims  to  explore  the  meaning  of  Islamic  accounting  courses  for  students.  This qualitative  research  uses  an  interpretive  paradigm  and  a  transcendental  phenomenological approach.  The  data  source  uses  primary  data  with  observation  and  interview  data  collection techniques,  where  the  research  informants  are  20  students  who  have  programmed  Islamic accounting  courses  in  the  Islamic  accounting  study  program  at  IAIN  Sultan  Amai  Gorontalo. Before  data  analysis  is  carried  out,  a  data  validity  test  consists  of  credibility,  dependability  and confirmability tests. This research shows that learning Islamic accounting courses must focus on developing  student  competencies,  optimizing  business  processes,  and  developing  Islamic accounting  applications.  This  research  can  contribute  to  developing  academic  literature  on Islamic  accounting  by  expanding  understanding  of  the  effectiveness  of  learning  models  on students' understanding of Islamic accounting courses. This research can contribute to universities improving  and  enhancing  Islamic  accounting  learning  models,  making  them  more  relevant  and valuable for students in the world of work.
Keywords: competence, business process optimization, Islamic accounting application.

## EKSPLORASI MAKNA MATA KULIAH AKUNTANSI SYARIAH BAGI MAHASISWA: SEBUAH PENDEKATAN FENOMENOLOGI

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengeksplorasi  makna  mata  kuliah  akuntansi  syariah  bagi mahasiswa.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kualitatif  dengan  paradigma  interpretatif  dan pendekatan  fenomenologi  transendental.  Sumber  data  menggunakan  data  primer  dengan  teknik pengumpulan data observasi dan wawancara, dimana informan penelitian sebanyak 20 mahasiswa yang telah memprogramkan mata kuliah akuntansi syariah pada program studi akuntansi syariah di IAIN  Sultan  Amai  Gorontalo.  Sebelum  dilakukan  analisis  data,  terlebih  dahulu  dilakukan  uji keabsahan data  yang terdiri atas uji credibility , dependability dan confirmability . Hasil penelitian ini  menunjukkan  bahwa  pembelajaran  mata  kuliah  akuntansi  syariah  harus  berfokus  pada pengembangan  kompetensi  mahasiswa,  optimasi  proses  bisnis,  dan  pengembangan  aplikasi akuntansi  syariah.  Penelitian  ini  secara  teoritis  dapat  berkontribusi  pada  pengembangan  literatur akademik  akuntansi  syariah  dengan  memperluas  pemahaman  tentang  efektivitas  model pembelajaran  terhadap  pemahaman  mahasiswa  tentang  mata  kuliah  akuntansi  syariah.  Penelitian ini secara praktis dapat berkontribusi pada perguruan tinggi untuk memperbaiki dan meningkatkan model  pembelajaran  akuntansi  syariah,  membuat  lebih  relevan  dan  bermanfaat  bagi  mahasiswa dalam dunia kerja.
Kata kunci: kompetensi, optimasi proses bisnis, aplikasi akuntansi syariah.

## PENDAHULUAN
Awal  tahun  2003,  praktik  akuntansi  syariah  mulai  berkembang  dengan diterbitkannya standar akuntansi keuangan (PSAK) nomor 59 tentang penyusunan laporan keuangan bank syariah (Y. Putri 2019). Masyarakat sudah tidak asing lagi dengan  istilah  hukum  syariah  di  Indonesia,  karena  prinsip  syariah  berlaku  pada banyak  transaksi,  seperti  perbankan  syariah,  pembiayaan murabahah ,  dan pelayanan  rumah  sakit  syariah  (Ayatik,  Susanti,  and  Tektona  2022;  Ramadhan and  Sari  2023).  Surah  al-Baqarah  ayat  282  sudah  menjelaskan  bahwa  orang beriman  wajib  mencatat  setiap  transaksi  yang  beredar,  baik  yang  belum  selesai maupun  non  tunai,  dan  harus  diukur  secara  adil  tanpa  membesar-besarkan  atau mengurangi  jumlahnya,  demi  menjaga  keadilan  dan  kebenaran  (Sahrullah, Abubakar,  and  Khalid  2022).  Pengembangan  penerapan  prinsip  syariah  dalam bidang  keuangan  syariah  membutuhkan  ketersediaan  sumber  daya  manusia  yang kompeten. Lembaga pendidikan, terutama perguruan tinggi Islam, memiliki peran yang sangat  penting dalam  menghasilkan sumber daya manusia  yang berkualitas di bidang akuntansi syariah.
Perguruan  tinggi  Islam  memiliki  peran  yang  sangat  penting  dalam mempersiapkan  dan  menyediakan  sumber  daya  manusia  yang  memahami akuntansi syariah untuk memenuhi permintaan pasar kerja (Rahmadieni 2019). Di Indonesia, terdapat banyak perguruan tinggi yang menawarkan program studi dan spesialisasi  akuntansi  syariah  (Rahmadieni  2019).  Sama  halnya  seperti  yang terjadi  pada  IAIN  Sultan  Amai  Gorontalo,  yang  telah  berhasil  mengembangkan sebuah  program  studi  akuntansi  syariah  yang  secara  khusus  dirancang  untuk menyelenggarakan  dan  mengkaji  tentang  mata  kuliah  akuntansi  syariah  sebagai bagian  integral  dari  sebuah  kurikulum  wajib.  Program  studi  ini  dipersiapkan sebagai  respons  terhadap  tuntutan  dan  kebutuhan  dari  pasar  yang  menginginkan adanya  peningkatan  jumlah  dan  kualitas  sumber  daya  manusia  yang  terampil dalam bidang akuntansi syariah.
Observasi  terhadap  proses  pembelajaran  mata  kuliah  akuntansi  syariah  di IAIN  Sultan  Amai  Gorontalo  mengungkapkan  sejumlah  tantangan  dan  peluang yang signifikan. Meskipun akuntansi syariah merupakan bidang yang penting dan berkembang,  ditemukan  bahwa  pendekatan  pembelajaran  yang  diterapkan  masih sangat terbatas pada eksplorasi teori. Kurikulum dan metode pengajaran dominan tidak  cukup  memadukan  praktikum,  magang,  atau  studi  kasus  yang  relevan dengan  konteks  nyata  dunia  kerja,  sehingga  membuat  pemahaman  mahasiswa terhadap  aplikasi  praktis  akuntansi  syariah  kurang  optimal.  Mahasiswa mengungkapkan berbagai persepsi terhadap mata kuliah ini,  yang mencerminkan kesenjangan antara harapan mereka dan realitas pembelajaran yang mereka alami. Beberapa  mahasiswa  menilai  mata  kuliah  ini  "rumit",  sementara  yang  lain menekankan  pentingnya  pembelajaran  yang  lebih  mencerminkan  konsep  syariah dalam  praktik  akuntansi  secara  ideal.  Komentar  lain  menyoroti  peran  signifikan metode  pengajaran  dosen  dalam  mempengaruhi  keberhasilan  pembelajaran. Persepsi  ini  mengindikasikan  bahwa  ada  kebutuhan  mendesak  untuk  pendekatan pembelajaran  yang  lebih  holistik  dan  inklusif  yang  dapat  memperkaya pengalaman belajar mahasiswa.
Data  pendaftaran  mata  kuliah  akuntansi  syariah  di  IAIN  Sultan  Amai Gorontalo  dari  tahun  2017  hingga  2020  menunjukkan  pola  yang  berfluktuasi,
dengan  peningkatan  signifikan  jumlah  mahasiswa  yang  mendaftar  antara  tahun 2017  dan  2019,  diikuti  oleh  penurunan  pada  tahun  2020.  Fluktuasi  ini  dapat menunjukkan  berbagai  faktor,  termasuk  persepsi  mahasiswa  terhadap  relevansi dan  kesulitan  mata  kuliah,  yang  dapat  dipengaruhi  oleh  metode  pembelajaran yang  diterapkan.  Selain  itu,  analisis  performa  akademik  mahasiswa  dalam  mata kuliah  ini  juga  menunjukkan  variasi.  Meskipun  sebagian  mahasiswa  mencapai nilai  yang  tinggi,  masih  ada  yang  mencapai  standar  kelulusan,  dengan  sejumlah mahasiswa mendapatkan nilai rendah atau bahkan tidak lulus.
Beberapa  penelitian  menyoroti  pentingnya  pemahaman  mahasiswa terhadap  mata  kuliah  akuntansi,  baik  dari  segi  konsep  maupun  praktik  hitung- hitungan  (Pramesti  and  Ratnadi  2020).  Selain  itu,  penggunaan  media pembelajaran  berbasis  multimedia  interaktif  juga  meningkatkan  pemahaman mahasiswa terhadap mata kuliah akuntansi (Marheni 2022). Sehingga dibutuhkan suatu model pembelajaran yang dapat membantu mahasiswa memahami akuntansi dengan  menggunakan  dalil-dalil  Al-Qur’an  dan  Hadits  seperti  model pembelajaran  berbasis  wahyu  (Silalahi  et  al.  2022).  Pentingnya  pemahaman mahasiswa terhadap mata kuliah akuntansi dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti gaya  belajar,  kecerdasan  emosional,  dan  minat  belajar  (Budiyarti  2020;  Auliana and  Andayani  2021).  Hal  ini  menunjukkan  pentingnya  pemahaman  konseptual dan praktik dalam akuntansi syariah, serta manfaat media pembelajaran interaktif. Namun,  belum  banyak  penelitian  yang  mengeksplorasi  secara  mendalam  makna mata kuliah akuntansi  syariah bagi  mahasiswa. Selain itu, penelitian sebelumnya lebih  banyak  menyoroti  dari  aspek  kuantitatif  sedangkan  penelitian  ini  lebih mengeksplorasi secara mendalam dari aspek kualitatif.
Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana integrasi antara teori dan praktik dapat  memberikan  kontribusi  pada  pemahaman  dan  keberhasilan  akademik mahasiswa  dalam  pembelajaran  akuntansi  syariah.  Selain  itu,  belum  ditemukan studi  fenomenologi  yang  mengeksplorasi  secara  mendalam  bagaimana  metode pengajaran  dosen,  penggunaan  praktikum  atau  magang,  dan  implementasi  studi kasus  berkontribusi  pada  pemahaman  mahasiswa  tentang  mata  kuliah  akuntansi syariah  dan  kemampuan  mereka  untuk  menerapkannya  dalam  dunia  nyata, sehingga hal ini menjadi suatu kebaruan penelitian. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan  untuk  mendalami  pemahaman  mahasiswa  tentang  bagaimana memaknai,  mempersepsikan dan mengalami  pembelajaran mata kuliah  akuntansi syariah,  dengan  berfokus  pada  persepsi,  pengalaman  belajar,  dampak pembelajaran, serta kebutuhan dan harapan mahasiswa.

## TELAAH LITERATUR

## Akuntansi Syariah
Secara  sederhana,  akuntansi  syariah  dapat  dijelaskan  melalui  komponen fundamentalnya  yakni  akuntansi  dan  syariah  (Fachrurazi  and  Sari  2021). Akuntansi bukan hanya merupakan hasil refleksi filsafat terhadap transaksi dalam kehidupan  sosial,  tetapi  juga  telah  berkembang  menjadi  sebuah  ilmu  dengan logika positif dan rasional (Rifai and Asrori 2023). Akuntansi memiliki penerapan yang lebih luas dalam berbagai sektor seperti bisnis, pemerintahan, dan organisasi nirlaba (Kaslani,  Purnamasari, and Setiawan 2022). Akuntansi  memainkan peran penting  dalam  mencatat  dan  menyajikan  transaksi  keuangan  secara  sistematis
sampai  pada  pembuatan  laporan  yang  berguna  dalam  pengambilan  keputusan (Tombuku  and  Manaroinsong  2022).  Selain  itu,  akuntansi  berperan  dalam mengevaluasi  kinerja  masa  lalu  sebagai  landasan  bagi  keputusan  di  masa  yang akan  datang  (Mahrus  and  Natalie  N.  2022).  Karena  siklus  akuntansi  menjadi proses  untuk  menyediakan  informasi  keuangan  yang  diperlukan  oleh  berbagai pihak (Haryanti and Saputra 2022).
Syariah  sendiri  merupakan  aturan  yang  ditetapkan  oleh  Allah  SWT, menjadi pedoman yang harus diikuti oleh manusia dalam semua aspek kehidupan duniawinya (Fachrurazi and Sari 2021). Salah satu prinsip utama dalam transaksi syariah  adalah  keadilan  ( al-'adalah ),  yang  esensinya  adalah  menempatkan  setiap hal pada tempatnya, memberikan hak-hak yang sesuai, dan memperlakukan setiap sesuatu sesuai dengan posisi yang seharusnya (Siregar 2016). Sehingga kepatuhan terhadap  syariah  menjadi  prasyarat  mutlak  bagi  lembaga  keuangan  syariah  yang menjalankan  aktivitas  berdasarkan  prinsip-prinsip  syariah  (Darsono  2022).  Oleh karena itu, maqashid syariah merupakan bagian dari hukum Islam yang memiliki tujuan  dan  maksud  penting  dalam  kehidupan  manusia  (Istifadhoh,  Billah,  and Mufidah  2021).  Kepatuhan  terhadap  syariah  tidak  hanya  menjadi  aspek  yang terpisahkan,  tetapi  juga  menjadi  bagian  integral  dari  tata  kelola  di  lembaga- lembaga  syariah  (Anas,  Kambut,  and  A.  2022).  Pada  konteks  keuangan  syariah, kepatuhan  terhadap  prinsip-prinsip  syariah  tidak  hanya  merupakan  kewajiban, tetapi  juga  menjadi  landasan  moral  dan  etis  yang  memandu  aktivitas  dan pengambilan keputusan (Hamizar 2023).
Prinsip-prinsip  syariah  yang  terintegrasi  dalam  akuntansi  mencerminkan ajaran  Islam  yang  merambah  seluruh  dimensi  kehidupan  manusia,  termasuk ekonomi  dan  akuntansi  (Apriyanti  2017).  Akuntansi  syariah,  sebagai  sub-bidang yang  berkembang  pesat  dalam  ranah  akuntansi  kontemporer,  menarik  perhatian karena  menggabungkan  prinsip-prinsip  Islam  dengan  praktik  akuntansi  modern (Larasati  and  Sumardi  2018). Akuntansi  syariah  menekankan  aspek  religius masyarakat dan meningkatkan efektivitas pencatatan keuangan dan sangat penting dalam  pembuatan  laporan  keuangan  (Kasim  2021;  Achdar  HT.  and  Nur  2022). Pelaporan keuangan yang sesuai dengan prinsip akuntansi  syariah sangat penting dalam  konteks  pendidikan  Islam  untuk  memastikan  individu  memahami  dan menerapkan  prinsip-prinsip  Islam  dalam  semua  aspek  kehidupan,  termasuk transaksi  keuangan  (Budiman  and  Suharto  2021).  Karakteristik  pelaporan keuangan  dalam  kerangka  syariah  meliputi  akurasi,  perhitungan  yang  bijaksana, penyusunan  berbasis  keahlian,  kejelasan,  kekhasan,  keringkasan,  informatifitas, kontinuitas,  serta  diseminasi  horizontal  dan  vertikal  kepada  semua  pemangku kepentingan,  mencakup  informasi  yang  komprehensif  (Habibah  2020). Konsekuensinya,  informasi  yang  disampaikan  harus  mencakup  aspek  yang relevan dan signifikan bagi pemangku kepentingan (Habibah 2020).

## Pembelajaran Akuntansi Syariah
Pada  pembelajaran  akuntansi  syariah  terdapat  beberapa  model  transaksi akuntansi  syariah  yang  dijelaskan  seperti  kerangka  dasar  penyusunan  dan penyajian  laporan  keuangan  syariah  yang  membentuk  landasan  esensial  dalam menjaga  integritas,  transparansi,  dan  akuntabilitas  dalam  praktik  keuangan  yang mengikuti  prinsip-prinsip  Islam  (Ilyas  2016).  Pentingnya  penerapan  Standar akuntansi syariah seperti PSAK 101, 102, dan 105, menjadi landasan utama untuk
memastikan  bahwa  informasi  keuangan  yang  disajikan  sesuai  dengan  prinsip- prinsip syariah (Subastyan, Fitriyah, and Puspitasari L. 2022). Proses penyusunan laporan  keuangan  pada  lembaga  syariah  melibatkan  pertimbangan  karakteristik dan  sifat  spesifik  dari  perusahaan  tersebut  (Rozaidin  and  Adinugraha  2020). Penerapan  prinsip-prinsip  syariah  dalam  merumuskan  tujuan  laporan  keuangan sangat  penting  untuk  memastikan  bahwa  laporan  tersebut  memenuhi  kebutuhan pemangku  kepentingan  dan  berfungsi  sebagai  bentuk  akuntabilitas  pada perusahaan  (Habibah  2020).  Selain  itu,  kepatuhan  terhadap  standar  akuntansi syariah  dan  pencegahan  penipuan  merupakan  pertimbangan  penting  dalam penyusunan laporan keuangan lembaga syariah (Rohemah and Alim 2022).
Akuntansi murabahah yang  merupakan  transaksi  jual  beli  barang  yang penentuan harga beli dan keuntungan ( margin ) yang disepakati antara penjual dan pembeli  (Novianti,  Ahmad,  and  Indriyani  2020;  Oktafiya  and  Iswanaji  2020). Murabahah juga  didefinisikan  oleh fuqaha sebagai  penjualan  barang  dengan harga  pokok  barang  ditambah  marjin  keuntungan  yang  disepakati  (Agustinar 2021).  Penerapan  akuntansi  syariah  berdasarkan  PSAK  102  pada  pembiayaan murabahah telah memenuhi standar dalam hal pengakuan, pengukuran, penyajian, dan pengungkapan (Akbar and Wulandari 2023). Namun penelitian Ari, Fitriyah, and  Lenap  (2022)  menunjukkan  adanya  kekurangan  dalam  praktik  akuntansi murabahah terutama terkait dengan pengakuan dan pengukuran potongan piutang serta denda, yang belum sepenuhnya sesuai dengan PSAK 102. Sehingga penting melakukan analisis terhadap penerapan PSAK 102 untuk pembiayaan murabahah , dengan  membandingkan  antara  obyek  penelitian  dan  konsep  pembanding  untuk memastikan  kesesuaian  dengan  standar  yang  ditetapkan    (Parno  and  Tikawati 2017).  Sementara  itu,  Probowati,  Chariri,  and  Isgiyarta  (2023)  menyoroti pentingnya  pemahaman  fiqih  muamalah  dan  literasi  akuntansi  dalam  pemilihan produk pembiayaan murabahah .
Akuntansi mudharabah yang  merupakan  bentuk  pembiayaan  yang didasarkan  pada  kerjasama  antara  pemilik  dana  ( shahibul  maal )  dan  pengelola dana  ( mudharib )  untuk  memperoleh  keuntungan  dengan  pembagian  hasil  usaha yang  telah  disepakati  pada  awal  akad  (Agustin,  Andini,  and  Firmansyah  2021; Bahri  2022).  Keuntungan  usaha  dalam mudharabah dibagi  sesuai  dengan kesepakatan yang telah ditetapkan dalam akad sedangkan kerugian tetap menjadi milik  pemilik  modal  selama  kerugian  tersebut  bukan  karena  kelalaian  pengelola (Hasibuan 2020). Ulama mengklasifikasikan mudharabah menjadi dua jenis, yaitu mudhalaqah dan muqayyadah (Robi,  Halim,  and  Suwarno  2021).  Terdapat pengaruh  pembiayaan mudharabah berdasarkan  PSAK  105  terhadap  laba  bersih (M.  Putri,  Setiawan,  and  Wardiyah  2023).  Rasio  kecukupan  modal,  pembiayaan bermasalah, dana pihak ketiga, dan tingkat bagi hasil memiliki pengaruh terhadap pembiayaan  berbasis profit-loss  sharing ( mudharabah )  (Salman  2023).  Namun, profit  sharing dari  pembiayaan mudharabah tidak  sepenuhnya  sesuai  dengan PSAK 105 (Ati 2023).
Akuntansi musyarakah merupakan  akad  kerjasama  antara  pemilik  modal (mitra musyarakah )  yang  tujuannya  menggabungkan  modal  sesuai  dengan  akad dan  melakukan  usaha  dengan  proporsi  keuntungan  melalui  kemitraan mengkompensasi  kerugian  sesuai  dengan  jumlah  modal  (Nurbayani  and  Ramli 2020;  Lestari  and  Anwar  2021).  Menurut  pernyataan  106  standar  akuntansi, musyarakah adalah perjanjian kerja sama antara dua pihak atau lebih sehubungan
dengan transaksi tertentu di mana masing-masing pihak terlibat, dengan ketentuan bahwa  keuntungan  dibagi  sesuai  dengan  kesepakatan  dan  kerugian  dibagi  sesuai dengan  porsi  dana  (IAI  2022).  Penelitian  yang  dilakukan  oleh  Ismail  (2022) menunjukkan  bahwa  perlakuan  akuntansi musyarakah belum  sepenuhnya  sesuai dengan PSAK 106. Implementasi musyarakah mutanaqishah pada beberapa poin belum  sesuai  dengan  prinsip  syariah  (Basyariah  2018).  Akan  tetapi,  pembiayaan musyarakah memiliki  dampak  pada  profitabilitas  perusahaan  (Rosa  and  Aprilia 2022).  Pasal  09  PSAK  nomor  106,  menyatakan  bahwa  keuntungan  usaha musyarakah dibagi  di  antara  para  mitra  sebanding  dengan  dana  yang  disetorkan (Hanjani, Pratama, and Parwoto 2019). Akuntansi Istishna' merupakan  akad  jual  beli  dimana  barangnya  belum tersedia  atau  siap  dan  pembayarannya  dapat  dilakukan  dengan  mengangsur,  di muka atau langsung lunas (Luthfi, Suryani, and Jalil 2021). Transaksi pembiayaan istishna’  dicatat  dan  dilaporkan  sesuai  dengan  ketentuan  PSAK  104  tentang akuntansi istishna’ (Khotimah  and  Farid  2021).  Terdapat  kesesuaian  antara implementasi  kontrak istishna' dengan  ketentuan  fatwa  DSN  MUI  No:06/DSN- MUI/IV/2000  (Melzan  2023).  Namun,  perlakuan  akuntansi  dalam  pembiayaan istishna' belum  sepenuhnya  sesuai  dengan  PSAK  104  (Maulidha  and  Aminulloh 2013).
Akuntansi ijarah merupakan adanya penyewa ( musta’jir ), pemilik barang ( mua’ajjir )  atau lessor ,  barang  yang  disewakan  ( ma'jur ),  kejelasan  harga  sewa atau  manfaat  sewa  ( ujrah )  dan  persetujuan  yang  diberikan  (penyerahan  barang) (Andi 2019). Ijarah merupakan transaksi yang bersifat timbal balik dan memiliki dasar  yang  kuat  dalam  Al-Quran  dan  Hadits  (Chasanah,  Ilmiah,  and  Rahmatika 2020). Terdapat  kesesuaian implementasi kontrak ijarah dengan ketentuan fatwa Dewan  Syariah  Nasional  -  Majelis  Ulama  Indonesia  (DSN-MUI)  (Atmeh  and Maali  2017).  Penelitian  lain  menunjukkan  bahwa  perlakuan  akuntansi  dalam pembiayaan ijarah belum  sepenuhnya  sesuai  dengan  PSAK  107  (Abidin, Kusumaningrum,  and  Huda  2023).  Penelitian  lain  menunjukkan  bahwa  praktik akuntansi ijarah pada  Bank  Syariah  Indonesia  telah  sesuai  dengan  PSAK  107 (Lisa, Dahlan, and Gustopo 2022).

## Persepsi
Persepsi  merupakan  proses  memperhatikan  dan  memilih,  mengatur  dan menafsirkan  rangsangan  lingkungan  (Nurbayani  and  Ramli  2020).  Persepsi  juga didefinisikan  sebagai  proses  aktif  dari  memilih,  mengorganisasi,  dan menginterpretasikan informasi dari lingkungan sekitar, termasuk objek, kejadian, situasi,  dan  aktivitas  (Febrina  2018).  Lebih  lanjut  persepsi  merupakan kemampuan untuk melihat, memahami, dan kemudian menginterpretasikan suatu stimulus  dengan  cara  yang  masuk  akal  untuk  memberikan  interpretasi  (Prasetio and  Hariyani  2021).  Oleh  karena  itu,  persepsi  pada  hakekatnya  adalah pengalaman  psikologis  yang  diberikan  setiap  manusia  untuk  mengilhami  semua fakta tentang lingkungannya melalui proses persepsinya.
Persepsi setiap orang terhadap suatu stimulus berbeda-beda tergantung dari faktor-faktor  yang  mempengaruhi  persepsi  tersebut.  Adapun  faktor  yang mempengaruhi  persepsi  adalah  (1)  faktor  internal,  meliputi  perasaan,  sikap, kepribadian,  individu,  prasangka,  keinginan  atau  harapan,  perhatian  (fokus), pembelajaran, kondisi fisik, gangguan mental, nilai dan kebutuhan, dan minat dan
motivasi  individu;  (2)  faktor  eksternal  meliputi  latar  belakang  keluarga, pengetahuan yang diperoleh, keterampilan dan budaya sekitar, intensitas, ukuran, giliran,  pengulangan  kegiatan,  hal  baru  dan  akrab  atau  tidak  adanya  pesaing (Rahmaniati and Bulkani 2020).
Persepsi  yang  akurat  terhadap  rangsangan  merupakan  ciri  individu  yang sehat,  yang  dapat  mengidentifikasi  dan  menafsirkan  rangsangan  berdasarkan informasi  yang  diterima  melalui  alat  inderanya  (Iffah  2018).  Proses  persepsi melibatkan  penerimaan  rangsangan  oleh  alat  indera,  yang  kemudian  diproses  di otak untuk menghasilkan informasi yang memotivasi individu untuk berpikir dan bertindak (Saputri and Kusumawati 2021). Selanjutnya persepsi dipengaruhi oleh berbagai  faktor  seperti  lingkungan,  keadaan  emosi,  dan  pengalaman  sebelumnya (Hariyoga and Suryanata 2021).

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metodologi  kualitatif  dengan  paradigma interpretatif  dan  pendekatan  fenomenologi  transendental.  Data  bersumber  dari data  primer  berupa  hasil  observasi  partisipan  terhadap  informan  penelitian, kemudian dilakukan wawancara mendalam serta di dokumentasikan dalam bentuk rekaman  wawancara.  Penelitian  dilakukan  pada  mahasiswa  program  studi akuntansi  syariah  IAIN  Sultan  Amai  Gorontalo  dengan  penetapan  informan berdasarkan kriteria: (1) Mahasiswa yang memiliki pengetahuan dan pengalaman serta  telah  berpartisipasi  dalam  mengikuti  mata  kuliah  akuntansi  syariah;  (2) Mahasiswa  bersedia  memberikan  pandangan  dan  pengalamannya  ketika mengikuti  mata  kuliah  akuntansi  syariah.  Berdasarkan  kriteria  tersebut,  maka diperoleh jumlah informan penelitian sebanyak 20 mahasiswa.

## Gambar 1 Teknik Analisis Data Penelitian
Teknik analisis yang digunakan adalah analisis fenomenologi transendental dengan tahapan-tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah epoche , reduksi fenomenologi, variasi imajinasi, deskripsi tekstural dan deskripsi struktural,  sintesis  makna  dan  esensi  serta  membuat  konsep.  Data  yang dikumpulkan  akan  dilakukan  pengujian  keabsahan  data  untuk  membuktikan keakuratan  penelitian  dengan  menganalisis  menggunakan  standar credibility , standar dependability dan  standar confirmability .  Penelitian  ini  dianalisis dengan cara  menyalin  hasil  wawancara,  memindai  materi,  dan  menulis  data  lapangan; Menulis  catatan  khusus  atau  gagasan  umum  tentang  data  yang  diperoleh;  Mulai meng- coding data;  Membuat  kode  untuk  menggambarkan  semua  data, menganalisisnya,  dan  kemudian  membuat  sejumlah  kecil  kategori  dan  tema; Menyajikan  kembali  deskripsi  dan  tema  dalam  laporan  penelitian;    dan Melakukan  interpretasi  penelitian  kualitatif  fenomenologi  transendental.  Adapun alat  bantu  analisis  data  menggunakan  software  N-Vivo  12.  Untuk  lebih  jelasnya dapat dilihat pada Gambar 1 tentang teknik analisis data penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN
Persepsi  informan  dalam  konteks  pembelajaran  mata  kuliah  akuntansi syariah  menunjukkan  persamaan  dan  perbedaan  tertentu,  meskipun  berasal  dari angkatan  serta  kelas  yang  sama,  atau  bahkan  satu  kelompok  usia  yang  sama. Berdasarkan hasil penelitian, secara keseluruhan paparan data dapat memberikan dasar yang kuat untuk menyusun kategori, tema dan proposisi yang informatif dan terstruktur.  Dengan  menganalisis  data,  mengidentifikasi  temuan-temuan  utama, dan  merinci  semuanya,  akan  memudahkan  pemahaman  dan  pengambilan kesimpulan dari informasi yang telah dijelaskan. Untuk memudahkan memahami paparan  data  persepsi  mahasiswa  tentang  mata  kuliah  akuntansi  syariah  dapat dilihat pada Tabel 1.

## Tabel 1 Temuan Hasil Penelitian
Proses Pembelajaran Temuan Pembelajaran Mata Kuliah Akuntansi Syariah Sulit dipahami Menarik dan penting untuk dipelajari Tidak sulit maupun tidak mudah Proses akuntansi Perkembangan pengetahuan Kemampuan dalam mengelola keuangan Proses dan jenis transaksi Keputusan finansial etis Kerangka Penyusunan Dan Penyajian Laporan Keuangan Syariah Pemahaman proses Menyusun elemen laporan keuangan syariah Sulit dipahami penyusunan laporan keuangan Terstruktur dan sesuai standar syariah Sesuai prinsip akuntansi syariah Sulit dipahami penyajian laporan keuangan Semakin paham Mampu membuat laporan keuangan syariah Mampu membedakan Akuntansi Murabahah Akad jual beli Mudah dipelajari
Belum mengerti
Peningkatan pemahaman Pengenalan akad
Pemahaman dasar Penentuan transaksi Akuntansi Mudharabah Akad kerjasama Keuntungan dan pembagian nisbah Mudah dipahami Memperoleh pengetahuan baru Bisnis yang lebih baik Penghindaran risiko Akuntansi Musyarakah Akad kerja sama Sulit dipahami Peningkatan pemahaman Kerja sama bisnis Menguntungkan Akuntansi Istishna‘ Akad pemesanan Kemudahan usaha Belum paham Peningkatan pengetahuan Kemudahan transaksi Akuntansi Ijarah Akad sewa Pemindahan hak guna Belum mengerti Menambah pemahaman Memperluas wawasan Kemampuan bertransaksi sewa menyewa
Sumber: data primer (diolah, 2023)

## Gambar 2 Kategori Persepsi Pada Pembelajaran Akuntansi Syariah
Selanjutnya,  data  dikelompokkan  berdasarkan  kesamaan  makna  yang terdapat  di  dalamnya,  sehingga  dapat  mengidentifikasi  pola-pola  yang  muncul dalam  persepsi  mahasiswa.  Langkah  berikutnya  adalah  melakukan  kategorisasi yang lebih rinci,  memisahkan data berdasarkan kategori-kategori  tertentu. Proses tersebut  tergambar  pada  Gambar  2.  Berdasarkan  kategori  yang  telah  ditemukan pada Gambar 2, maka tema yang dapat diungkapkan terhadap persepsi mahasiswa pada  pembelajaran  mata  kuliah  akuntansi  syariah  menjadi  sangat  penting memahami persepsi serta pemahaman mahasiswa terhadap materi yang diajarkan. Persepsi mahasiswa dapat menjadi penentu utama keberhasilan pembelajaran dan efektivitas  pengajaran.  Oleh  karena  itu,  menganalisis  persepsi  mereka  terhadap mata kuliah ini akan memberikan wawasan yang berharga untuk penyempurnaan kurikulum,  metode  pengajaran,  dan  pengembangan  materi  pembelajaran  yang lebih  relevan.  Selain  itu,  pemahaman  lebih  dalam  terhadap  persepsi  mahasiswa juga  dapat  membantu  program  studi  dalam  meningkatkan  mutu  pendidikan  dan memastikan  bahwa  mahasiswa  memiliki  pemahaman  yang  kuat  tentang  prinsip- prinsip  akuntansi  syariah  yang  sangat  penting  dalam  dunia  keuangan  dan  bisnis berbasis  syariah.  Adapun  tema-tema  yang  terbentuk  berdasarkan  kategori  yang telah  ditemukan,  adalah  persepsi  tentang  pengembangan  aplikasi  akuntansi syariah.
Fokus  pada  pengembangan  aplikasi  atau  perangkat  lunak  yang memfasilitasi  transaksi keuangan sesuai dengan prinsip-prinsip dan aturan dalam konsep  akad  jual  beli, murabahah , ijarah ,  dan  transaksi  berdasarkan  prinsip syariah merupakan hal yang sangat penting pada proses akuntansi syariah menurut persepsi mahasiswa. Penelitian N. I. Sari and Nuraini (2022) menunjukkan bahwa lembaga  keuangan  syariah  telah  mengelola  pembiayaan murabahah dengan  baik sehingga  dapat  memperoleh  laba  yang  optimal  meskipun  pembiayaan mudharabah tidak  memiliki  dampak  yang  berarti  pada  laba  bersih,  dan pembiayaan ijarah memiliki  dampak  negatif  pada  laba  bersih.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  pengembangan  aplikasi  atau  perangkat  lunak  yang memfasilitasi  transaksi keuangan sesuai dengan prinsip-prinsip dan aturan dalam konsep akad jual beli, mudharabah dan ijarah masih memerlukan pengembangan lebih  lanjut  agar  dapat  membantu  lembaga  keuangan  syariah  untuk  membuat proses akuntansi yang dapat meningkatkan efisiensi dan akurasi dalam melakukan transaksi keuangan.
Selain  itu,  pengembangan  aplikasi  atau  perangkat  lunak  yang memfasilitasi  transaksi  keuangan  sesuai  dengan  prinsip-prinsip  dan  aturan berdasarkan prinsip syariah, penting untuk menggunakan pendekatan manajemen proyek yang tepat seperti aplikasi people management pada software development pendekatan project  management  antipatterns / PMA (Arshanty  et  al.  2020).
Pendekatan  ini  membantu  untuk  mengidentifikasi  dan  mengatasi  masalah  yang muncul  sehingga  memastikan  bahwa  aplikasi  yang  dikembangkan  sesuai  dengan prinsip-prinsip  dan  aturan  dalam  konsep  transaksi  berdasarkan  prinsip  syariah. Oleh karena itu, Pengembangan aplikasi akuntansi syariah melibatkan penerapan teori-teori  yang  relevan  dalam  pengembangan  aplikasi  dengan  prinsip-prinsip akuntansi syariah.
Pengembangan lainnya yang penting dilakukan dalam proses pembelajaran berdasarkan  persepsi  mahasiswa  adalah  pengembangan  media  pembelajaran menggunakan  aplikasi  akuntansi.  Pada  teori  belajar Ausubel dikenal  sebuah
aplikasi MaCa (Materi Pecahan) yang merupakan salah satu pengembangan media pembelajaran  yang  dapat  digunakan  sebagai  landasan  dalam  mengembangkan aplikasi akuntansi syariah karena penggunaan teori tersebut dalam pengembangan aplikasi  pembelajaran  dapat  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  (Rasvani  and Wulandari 2021). Pengembangan aplikasi akuntansi syariah berdasarkan persepsi mahasiswa  merupakan  hal  yang  penting  dalam  memastikan  bahwa  praktik akuntansi yang dilakukan sesuai dengan prinsip-prinsip syariah.
Pengembangan  teori  akuntansi  syariah  penting  untuk  memahami  dan menjelaskan  praktik  akuntansi  syariah  menggunakan  metode ex  post  facto analysis melalui urf sebagai  landasan  utamanya  (Hadi  2018).  Teori  akuntansi syariah  diperlukan  untuk  menjelaskan  asumsi  dasar  yang  mendasari  praktik akuntansi  syariah  dan  untuk  mengembangkan  praktik  akuntansi  syariah  di  masa yang  akan  datang  (Aini  and  Susilowati  2022;  Paramitha  2022).  Oleh  karena  itu, pengembangan  aplikasi  akuntansi  syariah  dapat  menjadi  langkah  yang  penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran akuntansi syariah (Putrie 2022).
Selanjutnya  adalah  Persepsi  tentang  optimasi  proses  pembelajaran  dalam akuntansi syariah. Proses pembelajaran yang optimal di bidang akuntansi syariah menjadi  krusial  untuk  memastikan  bahwa  mahasiswa  memperoleh  pemahaman yang  lebih  baik  tentang  konsep  dan  praktik  akuntansi  syariah.  Salah  satu  aspek penting  dalam  pembelajaran  akuntansi  syariah  adalah  media  pembelajaran  yang digunakan.  Mahasiswa  menginginkan video pembelajaran  yang menarik, disertai animasi, contoh kasus, dan pembahasannya dalam proses pembelajaran (P. A. Sari and  Oktavia  2021).  Dengan  penggunaan  video  interaktif  terbukti  meningkatkan motivasi,  pemahaman  konsep  abstrak  yang  lebih  jelas,  dan  memudahkan  proses pembelajaran  (Khamidah,  Winarto,  and  Mustikasari  2019).  Hal  ini  juga  terbukti berdampak  positif  pada  hasil  belajar,  merangsang  minat,  dan  meningkatkan pengalaman  belajar  (Laura  and  Sujana  2022).  Pembelajaran  berbasis  video terbukti  meningkatkan  hasil  belajar  secara  signifikan,  dengan  peningkatan efektivitas pembelajaran hingga 80% (Fauzi et al. 2022).
Penting  untuk  memahami  bahwa  pemahaman  mendalam  tentang  konsep- konsep seperti riba dan prinsip syariah sangat diperlukan dalam akuntansi syariah (Ramalho  and  Forte  2019).  Selain  itu,  penggunaan  media  pembelajaran  yang sesuai  juga  menjadi  semakin  penting  untuk  memastikan  pemahaman  yang  baik terhadap  konsep-konsep  tersebut  (Radianto,  Kristama,  and  Salim  2021).  Dalam hal  ini,  penggunaan  media  pembelajaran  yang  sesuai  dapat  berdampak  pada pemahaman  konsep-konsep  akuntansi  syariah  (Santini  et  al.  2019).  Penggunaan media pembelajaran yang tepat memungkinkan mahasiswa untuk memvisualisasikan  konsep-konsep  abstrak  dan  mengaitkannya  dengan  situasi praktis,  sehingga  memperkuat  pemahaman  mahasiswa.  Lebih  jauh  lagi,  media pembelajaran yang interaktif dapat mendorong partisipasi aktif mahasiswa dalam proses pembelajaran, meningkatkan keterlibatan dan motivasi mereka untuk terus belajar  (Laura  and  Sujana  2022).  Oleh  karena  itu,  pemahaman  mendalam  dan penggunaan  media  pembelajaran  yang  sesuai  merupakan  faktor  krusial  dalam konteks  akuntansi  syariah,  yang  tidak  hanya  memengaruhi  efektivitas pembelajaran,  tetapi  juga  mempersiapkan  mahasiswa  dengan  keterampilan  dan pemahaman  yang  relevan  untuk  sukses  dalam  dunia  profesional  yang  terkait dengan prinsip-prinsip syariah dalam bidang akuntansi.
Persepsi  tentang  pendidikan  dan  pembelajaran  dalam  akuntansi  syariah. Akuntansi  syariah  merupakan  salah  satu  cabang  ilmu  akuntansi  yang menggunakan  prinsip-prinsip  syariah  dalam  penyusunan  laporan  keuangannya sehingga  penting  dalam  pengelolaan  keuangan  lembaga  keuangan  syariah (Rafidah,  Subhan,  and  Amrullah  2022).  Persepsi  tentang  pendidikan  dan pembelajaran  akuntansi  syariah  dapat  dibagi  menjadi  dua,  yakni  persepsi  dari pihak pendidik dan persepsi dari pihak mahasiswa. Salah satu persepsi mahasiswa adalah menjadi profesi handal dan dapat mengandalkan kerja profesional sehingga penting  dalam  menerapkan interprofessional  education (IPE) pada  kegiatan pembelajaran  (Utami  et  al.  2022).  Sementara  itu,  terdapat  beberapa  faktor  yang dapat  mempengaruhi  persepsi  mahasiswa  terhadap  pendidikan  dan  pembelajaran akuntansi  syariah  salah  satunya  adalah  pengetahuan  akuntansi.  Penelitian menunjukkan  bahwa  pengetahuan  akuntansi  dapat  mempengaruhi  pengguna informasi  akuntansi (Kumalasari and Trisnawati  2023). Sedangkan pembelajaran akuntansi  syariah,  memiliki  masalah  unik  yang  berbeda  dengan  akuntansi keuangan  pada  umumnya  sehingga  institusi  pendidikan  perlu  memahami  dan mengatasi  masalah-masalah  tersebut  dalam  menyusun  kurikulum  dan  metode pembelajaran (Yudhiyati 2020).
Salah  satu  faktor  yang  mempengaruhi  persepsi  mahasiswa  adalah peningkatan pengetahuan itu sendiri (Cahyani and Ramantha 2018). Pengetahuan akuntansi  adalah  keahlian  tentang  bagaimana  mengklasifikasikan,  memaparkan, dan  mencatat  hal-hal  yang  berhubungan  dengan  kegiatan  keuangan  usaha berdasarkan  prinsip-prinsip  syariah.  Persepsi  tentang  informasi  akuntansi  sangat esensial  dan  akan  menuntun  untuk  menerapkan  informasi  akuntansi  dalam aktivitas  bisnis  (Rahmayanti,  Wafirotin,  and  Wijayanti  2022).  Masih  diperlukan peningkatan  pengetahuan  dan  pemahaman  tentang  lembaga  keuangan  syariah, seperti  perbankan  syariah,  asuransi  syariah,  dan  pasar  modal  syariah  (Rafidah, Subhan, and Amrullah 2022).
Berdasarkan pembahasan tersebut, mata kuliah akuntansi syariah memiliki makna  yang  sangat  penting  bagi  mahasiswa,  baik  secara  akademis  maupun praktis.  Mata  kuliah  ini  memberikan  pemahaman  mendalam  tentang  prinsip- prinsip akuntansi yang sesuai dengan prinsip syariah Islam, yang mencakup aspek transaksi  bisnis,  investasi,  dan  keuangan  dengan  memperhatikan  hukum-hukum yang  diatur  dalam  Islam.  Lebih  dari  sekadar  teori,  mata  kuliah  ini  juga memberikan  pemahaman  praktis  tentang  bagaimana  menerapkan  prinsip-prinsip ini dalam dunia nyata, yang menjadi aset berharga bagi mahasiswa yang nantinya akan  terlibat  dalam  industri  yang  sesuai  dengan  prinsip  syariah  atau  bahkan sebagai  konsultan  atau  auditor  dalam  konteks  bisnis  Islam.  Dengan  demikian, proposisi  pada  penelitian  ini  adalah  pembelajaran  mata  kuliah  akuntansi  syariah harus  berfokus  pada  pengembangan  penggunaan  aplikasi  dan  optimasi  proses pembelajaran,  serta  komprehensifitas  pada  pendidikan  dan  pembelajaran akuntansi syariah yang lebih baik.

## KESIMPULAN
Merujuk  pada  temuan  yang  telah  diinvestigasi,  dapat  disimpulkan  bahwa penelitian  ini  menyatakan  bahwa  persepsi  mahasiswa  tentang  mata  kuliah akuntansi syariah merupakan pengembangan aplikasi akuntansi syariah, optimasi
proses  bisnis  dalam  akuntansi  syariah  serta  pendidikan  dan  pembelajaran  dalam akuntansi  syariah  yang  berfokus  pada  pengembangan  kompetensi  mahasiswa. Oleh  karena  itu,  dari  perspektif  teoritis,  penelitian  ini  berkontribusi  pada pengembangan literatur akademik dalam bidang akuntansi syariah. Secara khusus, memperluas  pemahaman  tentang  faktor-faktor  yang  mempengaruhi  efektivitas pembelajaran  akuntansi  syariah  di  kalangan  mahasiswa.  Melalui  analisis  yang dilakukan,  penelitian  ini  menawarkan  wawasan  baru  mengenai  bagaimana prinsip-prinsip  akuntansi  syariah  dapat  diintegrasikan  dalam  kurikulum  dan pengajaran,  sehingga  meningkatkan  apresiasi  dan  pemahaman  mahasiswa terhadap  mata  kuliah  akuntansi  syariah.  Sedangkan  dari  perspektif  praktis,  hasil penelitian  ini  memberikan  manfaat  langsung  bagi  perguruan  tinggi  dan  pendidik dalam meningkatkan model pembelajaran mata kuliah akuntansi syariah. Dengan memahami  kebutuhan  dan  preferensi  pembelajaran  mahasiswa,  perguruan  tinggi dapat  mengadopsi  pendekatan  yang  lebih  relevan  dan  bermanfaat,  seperti penggunaan  metode  pembelajaran  aktif,  teknologi  dalam  pendidikan,  dan  materi pembelajaran  yang  lebih  aplikatif.  Penelitian  ini  terbatas  pada  mahasiswa  IAIN Sultan Amai Gorontalo sehingga hanya relevan dalam konteks tertentu dan tidak mudah  ditransfer  ke  konteks  lain  atau  mata  kuliah  serupa  di  universitas  lainnya. Sehingga  direkomendasikan  kepada  peneliti  selanjutnya  untuk  mengembangkan model  yang  ditemukan  untuk  diuji  dengan  metode  analisis  kuantitatif  sehingga dapat digeneralisasikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin,  Ahmad  Zainal,  Budiani  Kusumaningrum,  and  Miftakhul  Huda.  2023. “Analisis Penerapan Akuntansi Syariah Akad Ijarah Pada BMT Muamalah Tulungagung.” El-Jizya:  Jurnal  Ekonomi  Islam 11  (1):  37–48. https://doi.org/10.24090/ej.v11i1.7497.
Achdar  HT.,  M.  Nur  Ilham,  and  Askar  Nur.  2022.  “Pemikiran  Dan  Praktek
Akuntansi  Di  Masa  Dinasti  Turki  Usmani.” Al-Ubudiyah:  Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 3 (2): 28–40. https://doi.org/10.55623/au.v3i2.121.
Agustin, Ita Dwi,  Isnani Yuli Andini, and Imam Darul Firmansyah. 2021. “Bagi Hasil  Dan  Evaluasi  Perlakuan  Akuntansi  Pembiayaan  Mudharabah  Pada Bank  Syariah  Mandiri  Kantor  Cabang  Pembantu  Sumenep.” Journal  of Accounting and Financial Issue (JAFIS)
1 (2): 47–52. https://doi.org/10.24929/jafis.v1i2.1263.
Agustinar,  Agustinar.  2021.  “Perlakuan  Akuntansi  Terhadap  Pembiayaan Murabahah.” Al  Mashaadir:  Jurnal  Ilmu  Syariah 2  (1):  27–48. https://doi.org/10.52029/jis.v2i1.38.
Aini, Zaini Nur, and Lantip Susilowati. 2022. “Tinjauan Akuntansi Syariah Dalam Penggunaan  Sistem  Informasi  Akuntansi  Multi-Level  Marketing  Pada  E- Commerce  Indonesia.” JAS  (Jurnal  Akuntansi  Syariah) 6  (1):  110–26. https://doi.org/10.46367/jas.v6i1.619.
Akbar, Idil, and Endang Wulandari. 2023. “Analisis Penerapan Akuntansi Syariah
Berdasarkan Psak 102 Pada Pembiayaan Murabahah Di PT. Bank Syariah Indonesia.” Seminar  Nasional  Pariwisata  Dan  Kewirausahaan  (SNPK) 2
(May): 651–59. https://doi.org/10.36441/snpk.vol2.2023.181. Anas, Irham Fachreza, Anasril Kambut, and Reno Virlandana A. 2022. “Analisis Implementasi Kerangka Kerja Kepatuhan Syariah Sebagai Upaya Mitigasi Risiko  Kepatuhan  Pada  Bank  Syariah.” Jurnal  Ekonomi  Rabbani 2  (2): 247–61. https://doi.org/10.53566/jer.v2i2.106.
Andi,  Ahmad  Khoirin.  2019.  “Ijarah  Muntahiya  Bittamlik  Sebagai  Solusi Ekonomi  Kerakyatan.” ACTIVA:  Jurnal  Ekonomi  Syariah 2  (2):  22–43. https://www.jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/activa/article/view/489. Apriyanti, Hani Werdi. 2017. “Akuntansi Syariah: Sebuah Tinjauan Antara Teori
Dan  Praktik.” Jurnal Akuntansi Indonesia 6 (2): 131–40. https://doi.org/10.30659/jai.6.2.131-140.
Ari,  Sumiati,  Nur  Fitriyah,  and  Indria  Puspitasari  Lenap.  2022.  “Praktek
Pembiayaan Murabahah  Dari Perspektif PSAK 102 (Studi  Kasus  Di KSP Pondok  Pesantren  Al-Madaniyah  Jempong,  Mataram).” Jurnal  Riset Mahasiswa Akuntansi 2 (4): 636–55. https://doi.org/10.29303/risma.v2i4.351. Arshanty,  Reza  Aprillia,  Umi  Sa’adah,  Desy  Intan  Permata  Sari,  and  Maulidan Bagus  Afridian  Rasyid.  2020.  “Pengembangan  Aplikasi  People Management  Dalam  Software  Development  Dengan  Pendekatan  Project Management  Antipatterns.” Jurnal  Nasional  Teknik  Elektro  Dan Teknologi Informasi 9 (4): 343–53. https://doi.org/10.22146/jnteti.v9i4.461.
Ati, Novita. 2023. “Penerapan PSAK 105 Tentang Akad Mudharabah Pada BMT Mandiri  Sejahtera  Jawa  Timur  Gresik.” SUSTAINABLE 3  (1):  138–50. https://doi.org/10.30651/stb.v3i1.18542.
Atmeh, Muhannad Ahmed, and Bassam Maali. 2017. “An Accounting Perspective on  the  Use  of  Combined  Contracts  and  Donations  in  Islamic  Financial Transactions.” Journal of Islamic Accounting and Business Research 8 (1): 54–69. https://doi.org/10.1108/JIABR-07-2014-0024.
Auliana,  Rini  Adriani,  and  Endang  Sri  Andayani.  2021.  “Pengaruh  Kecerdasan
Logika-Matematis, Kecerdasan Intrapersonal Dan Kecerdasan
Interpersonal Terhadap Tingkat Pemahaman Pengantar Akuntansi.” Jurnal Perspektif 19 (1): 91–98. https://doi.org/10.31294/jp.v19i1.9786. Ayatik,  Arini,  Dyah  Ochtorina  Susanti,  and  Rahmadi  Indra  Tektona.  2022.
“Implikasi Hukum Bagi Akta Pembiayaan Murabahah Yang Tidak Sesuai Dengan  Prinsip  Syariah.” Jurnal Supremasi 12 (2): 53–67. https://doi.org/10.35457/supremasi.v12i2.1821.
Bahri,  Syaiful.  2022.  “Pengaruh  Pembiayaan  Murabahah,  Mudharabah,  Dan Musyarakah  Terhadap  Profitabilitas.” JAS  (Jurnal  Akuntansi  Syariah) 6 (1): 15–27. https://doi.org/10.46367/jas.v6i1.502.
Basyariah,  Nuhbatul.  2018.  “Analisis  Implementasi  Pembiayaan  Musyarakah
Mutanaqishah  Pada  Perbankan  Syariah  Di  Indonesia.” Muqtasid:  Jurnal Ekonomi Dan Perbankan Syariah 9 (2): 120–33.
https://doi.org/10.18326/muqtasid.v9i2.120-133.
Budiman,  Sri,  and  Abdul  Wachid  Bambang  Suharto.  2021.  “Filsafat  Ilmu Pendidikan  Islam  Dalam  Perspektif  Pendidikan  Jasmani.” JISIP  (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan) 5 (3): 505–14. https://doi.org/10.36312/jisip.v5i3.2195.
Budiyarti,  Nelly.  2020.  “Pengaruh  Kualitas  Pembelajaran  Dan  Minat  Belajar Terhadap  Hasil  Belajar  Mahasiswa  Akuntansi  Pada  Mata  Kuliah Matematika  Ekonomi.” JARTIKA:  Jurnal  Riset  Teknologi  Dan  Inovasi Pendidikan 3 (2): 215–21. https://doi.org/10.36765/jartika.v3i2.226. Cahyani, Ni Wayan Sukaningsih  Lili,  and  I Wayan Ramantha. 2018. “Pengaruh Pengetahuan,  Sensitivitas  Etis,  Idealisme  Pada  Persepsi  Etis  Mahasiswa Akuntansi Atas Perilaku Etis Akuntan.” E-Jurnal Akuntansi 24 (2): 1387– 1412. https://doi.org/10.24843/EJA.2018.v24.i02.p21.
Chasanah,  Nadya  Uswatun,  Dunyati  Ilmiah,  and  Arivatu  Ni’mati  Rahmatika. 2020. “Penerapan Akad Ijarah Muntahiya Bittamlik (IMBT) Di Bank BRI Syariah  KCP  Jombang.” Revenue:  Jurnal  Ekonomi  Pembangunan  Dan Ekonomi Islam 2 (1): 47–56. https://doi.org/10.56998/jr.v2i01.7. Darsono, Erda. 2022. “Implementasi Pengawasan Dewan Pengawas Syariah Pada Operasional Bank.” Jurnal Perbankan Syariah Indonesia (JPSI) 1 (1): 43– 53. https://doi.org/10.57171/jpsi.v1i1.5.
Fachrurazi,  Fachrurazi,  and  Nurma  Sari.  2021. Paradigma  Akuntansi  Syari’ah . Edited by Ema ElisaL. 1st ed. Pontianak: Top Indonesia.
Fauzi,  Ahmad,  Eko  Harli,  Michael  Sonny,  and  Rina  Mayanti.  2022.  “Pelatihan Penggunaan  MS  Power  Point  Sebagai  Sarana  Pembuatan  Video
Pembelajaran  Pada  Guru  MTs  Sirojul  Athfal.” Jurnal  Pengabdian Masyarakat Multidisiplin 5 (3): 111–18. https://doi.org/10.36341/jpm.v5i3.2260.
Febrina,  Diah.  2018.  “Persepsi  Wisatawan  Mancanegara  Terhadap  Brand Pariwisata  Wonderful  Indonesia.” WACANA:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu Komunikasi 17 (1): 72–81. https://doi.org/10.32509/wacana.v17i1.515.
Habibah,  Muzayyidatul.  2020.  “Implementasi  Maqashid  Syariah  Dalam Merumuskan Tujuan Laporan Keuangan Bank Syariah1.” AKTSAR: Jurnal Akuntansi Syariah 3 (2): 177–92. https://doi.org/10.21043/aktsar.v3i2.8414. Hadi, Dudi Abdul. 2018. “Pengembangan Teori Akuntansi Syariah Di Indonesia.” Jurnal Akuntansi Multiparadigma 9 (1): 106–23. https://doi.org/10.18202/jamal.2018.04.9007. Hamizar,  Arizal.  2023.  “Pengaruh  Faktor  Sosial  Dan  Etika  Dalam  Perilaku Pengambilan  Keputusan  Investasi:  Studi  Kasus  Pada  Investasi  Keuangan Syariah.” Amal: Jurnal Ekonomi Syariah
5 (1): 59–69. https://doi.org/10.33477/eksy.v5i01.5478.
Hanjani,  Andreani,  Andika  Ranto  Pratama,  and  Parwoto  Parwoto.  2019.
“Penerapan PSAK No. 106 Pada Pembiayaan Musyarakah Di BMT Batik Mataram.” Jati:  Jurnal  Akuntansi  Terapan  Indonesia 2  (2):  48–51. https://doi.org/10.18196/jati.020217.
Hariyoga, I Made, and I Gusti Ngurah Putra Suryanata. 2021. “Instastory Perilaku Konsumen Di Era New Normal.” Jurnal Manajemen Dan Bisnis Performa 18 (3): 61–74. https://doi.org/10.29313/performa.v18i3.8067.
Haryanti,  Haryanti,  and  Elin  Panca  Saputra.  2022.  “Pengolahan  Data  Akuntansi
Keuangan  Pada  PT.  Aldimana  Solusi  Teknologi  Menggunakan  Accurate Online Versi 1.0.0.” Artikel Ilmiah Sistem Informasi Akuntansi 2 (2): 177– 85. https://doi.org/10.31294/akasia.v2i2.1439.
Hasibuan,  Henny  Triyana.  2020.  “Analisis  Implementasi  Pernyataan  Standar
Akuntansi  Keuangan  (PSAK)  105  Pada  Pembiayaan  Mudharabah.” E- Jurnal Akuntansi 30 (12): 3199–3208.
https://doi.org/10.24843/EJA.2020.v30.i12.p16.
IAI.  2022. Pernyataan  Standar  Akuntansi  Keuangan .  Jakarta:  Ikatan  Akuntan Indonesia.
Iffah,  Lailatul.  2018.  “Persepsi  Nasabah  Terhadap  Tingkat  Kualitas  Pelayanan Bank  Syariah  Cabang  Malang.” FALAH:  Jurnal  Ekonomi  Syariah 3  (1): 79–96. https://doi.org/10.22219/jes.v3i1.5836.
Ilyas,  Rahmat.  2016.  “Kerangka  Dasar  Penyusunan  Dan  Penyajian  Laporan Keuangan Syariah.” Asy Syar’iyyah: Jurnal Ilmu Syari’ah Dan Perbankan Islam 1 (1): 19–41. https://doi.org/10.32923/asy.v1i1.603. Ismail,  Vera.  2022.  “Analisis  Perlakuan  Akuntansi  Musyarakah  Berdasarkan PSAK  106  Pada  PT.  BPRS  Metro  Madani.” Mu’amalatuna:  Jurnal Ekonomi Syariah 4 (2): 68–83. https://doi.org/10.36269/.v0i0.793.
Istifadhoh,  Nurul,  Zahida  I’tisoma  Billah,  and  Hafidhotul  Mufidah.  2021.
“Analisis  Maqashid  Syariah  Pada  Koperasi  Produsen  Syariah  Industri Kreatif Di Bojonegoro.” Jurnal  Ekonomika:  Manajemen,  Akuntansi,  Dan Perbankan Syari’ah 10 (2): 284–98. https://doi.org/10.24903/je.v10i2.1230.
Kasim,  Adriandi.  2021.  “Penerapan  Sistem  Akuntansi  Syariah  Dalam  Asuransi Syariah Di Indonesia.” Al-’Aqdu: Journal of Islamic Economics Law 1 (1): 1–10. https://doi.org/10.30984/ajiel.v1i1.1469.
Kaslani,  Kaslani,  Ade  Irma  Purnamasari,  and  Andi  Setiawan.  2022.
“Pengembangan  Pembelajaran  Interaktif  Berbasis  Android  Pada  Mata Kuliah  Dasar  Akuntansi.” Jurnal  ICT:  Information  Communication  & Technology 20 (2): 412–17. https://doi.org/10.36054/jict-ikmi.v20i2.421. Khamidah,  Ngulmi,  Winarto  Winarto,  and  Vita  Ria  Mustikasari.  2019.
“Discovery  Learning:  Penerapan  Dalam  Pembelajaran  IPA  Berbantuan Bahan  Ajar  Digital  Interaktif  Untuk  Meningkatkan  Prestasi  Belajar Siswa.” JIPVA  (Jurnal  Pendidikan  IPA  Veteran) 3  (1):  87–99. https://doi.org/10.31331/jipva.v3i1.770.
Khotimah,  Husnul,  and  Muhammad  Farid.  2021.  “Analisis  Implementasi  Akad Istishna’  Dalam  Perbankan  Syariah  Pada  Bank  Syariah  Indonesia  (BSI) Lumajang.” Muhasabatuna:  Jurnal  Akuntansi  Syariah 1  (2):  43–50. https://doi.org/10.54471/muhasabatuna.v1i2.1264.
Kumalasari,  Rania  Hasna,  and  Rina  Trisnawati.  2023.  “Pengaruh  Persepsi Akuntansi,  Pengetahuan  Akuntansi,  Skala  Usaha  Dan  Latar  Belakang Pendidikan  Terhadap  Penggunaan  Informasi  Akuntansi  (Studi  Empiris Pada Pelaku UMKM Di Kabupaten Temanggung).” Review of Accounting and Business 3 (2): 182–200. https://doi.org/10.52250/reas.v3i2.654. Larasati,  Meita,  and  Sumardi  Sumardi.  2018.  “Pelatihan  Akuntansi  Lembaga Keuangan  Syariah  Bagi  Peningkatan  Kualitas  Kualitas  Pengetahuan  Dan Kemampuan  Siswa  Di  SMK  Plus  Ashabulyamin  Kabupaten  Cianjur.” SYUKUR (Jurnal Inovasi Sosial Dan Pengabdian Masyarakat) 1 (2): 168– 77. https://doi.org/10.22236/syukur_vol1/is2pp168-177.
Laura,  Sesilia  Dwi,  and  I  Wayan  Sujana.  2022.  “Video  Interaktif  Berbasis Problem Solving Sebagai Media Pembelajaran Unik Bagi Siswa Kelas IV Sekolah  Dasar.” Jurnal  Ilmiah  Pendidikan  Profesi  Guru 5  (1):  96–107.
https://doi.org/10.23887/jippg.v5i1.46600. Lestari, Rekno Sawiji, and Saiful Anwar. 2021. “Peran Moderasi Non Performing Financing  Terhadap  Pembiayaan  Mudharabah,  Musyarakah,  Dan  Profit Sharing  Ratio  Pada  Profitabilitas  Bank  Umum  Syariah.” JAS  (Jurnal Akuntansi Syariah) 5 (2): 95–109. https://doi.org/10.46367/jas.v5i2.374. Lisa,  Oyong,  Ahmad  Dahlan,  and  Alex  Ari  Gustopo.  2022.  “Non-Performing Financing as a Medium of Sharia Cooperative Performance in East Java.” Jurnal  Ekonomi  Syariah  Teori  Dan  Terapan 9  (6):  863–73. https://doi.org/10.20473/vol9iss20226pp863-873.
Luthfi,  H.  Ahmad,  Irma  Suryani,  and  H.  Abd  Jalil.  2021.  “Penerapan  Akad
Istishna Pada Transaksi Bisnis Furniture Di Indonesia.” Al-Mizan: Jurnal Ekonomi Syariah 4 (2): 23–33. https://ejournal.an- nadwah.ac.id/index.php/almizan/article/view/307. Mahrus,  Moh.  Luthfi,  and  Dannette  Natalie  N.  2022.  “Peran  Edukasi  Akuntansi Dalam  Penerapan  Akuntansi  Rumah  Tangga  Selama  Masa  Pandemi Covid-19.” Jurnalku 2 (3): 364–78. https://doi.org/10.54957/jurnalku.v2i3.287. Marheni,  Marheni.  2022.  “Studi  Literature:  Pengembangan  Media  Pembelajaran Akuntansi  Berbasis  Multimedia  Interaktif  Pada  Perguruan  Tinggi.” Sustainable Jurnal Kajian Mutu Pendidikan 5 (1): 50–57. https://doi.org/10.32923/kjmp.v5i1.2249.
Maulidha, Erina, and Asrul Aminulloh. 2013. “Perekayasaan Akuntansi Istishna’
Pada  Produk  Pembiayaan  Apartemen.” Jurnal  Akuntansi  Dan  Keuangan Islam 1 (1): 79–101. https://doi.org/10.35836/jakis.v1i1.58. Melzan,  Zalika.  2023.  “Implementasi  Akad  Istishna  Pada  Produk  Kredit Pemilikan  Rumah  (KPR)  Syariah  Di  Developer  CV.  Granada  Village Residence.” Jurnal  Muamalat  Indonesia  -  JMI 3  (2):  323–38. https://doi.org/10.26418/jmi.v3i2.66996.
Novianti,  Novianti,  Ibrahim  H.  Ahmad,  and  Neng  Indriyani.  2020.  “Analisis Perlakuan  Akuntansi  Murabahah  Pada  Pt  Bank  Pembangunan  Daerah Sulselbar  Cabang  Syariah  Makassar.” Accounting  Journal 1  (2):  1–8. http://ojs.stkip-ypup.ac.id/index.php/SA/article/view/277.
Nurbayani,  Nurbayani,  and  Ikmal  Ramli.  2020.  “Persepsi  Mahasiswa  Akuntansi Universitas  Fajar  Terhadap  Penerapan  Akuntansi  Syariah  Dalam Operasional Perbankan Berbasis Syariah.” Accounting, Accountability and Organization System Journal (AAOS) 2 (1): 37–50.
https://journal.unifa.ac.id/index.php/aaos/article/view/239.
Oktafiya, Zezi Nanda, and Chaidir Iswanaji. 2020. “Menyibak Penerapan PSAK 102  Atas  Prosedur  Akad  Murabahah.” JAS  (Jurnal  Akuntansi  Syariah) 4 (2): 154–61. https://doi.org/10.46367/jas.v4i2.229.
Paramitha,  Dyah  Ayu.  2022.  “Akuntansi  Syariah  Dalam  Perspektif  Sistem Informasi.” ILTIZAMAT:  Journal  of  Economic  Sharia  Law  and  Business Studies 2 (1): 204–13. https://doi.org/10.55120/iltizamat.v2i1.914.
Parno,  Parno,  and  Tikawati  Tikawati.  2017.  “Analisis  Penerapan  Psak  No.  102 Untuk  Pembiayaan  Murabahah  Pada  KPN  IAIN  Samarinda.” El-Jizya: Jurnal Ekonomi Islam 4 (2): 285–316. https://doi.org/10.24090/ej.v4i2.2016.pp285-316.
Pramesti, Ni Made Inten, and Ni Made Dwi Ratnadi. 2020. “Pengaruh Kecerdasan
Emosional,  Gaya  Belajar  Visual,  Gaya  Belajar  Auditorial  Dan  Gaya Belajar  Kinestetik  Pada  Tingkat  Pemahaman  Akuntansi.” E-Jurnal Akuntansi 30 (1): 130–46. https://doi.org/10.24843/EJA.2020.v30.i01.p10. Prasetio,  Tio,  and  Reni  Hariyani.  2021.  “Persepsi  Mahasiswa  Terhadap Pembelajaran Daring Pada Mata Kuliah Akuntansi  Di Era New Normal.” Jurnal Perspektif 19 (1): 57–63. https://doi.org/10.31294/jp.v19i1.9687. Probowati,  Dwiya  Endah  Pandu,  Anis  Chariri,  and  Jaka  Isgiyarta.  2023.  “Peran Pemahaman  Fiqh  Muamalah  Dan  Literasi  Akuntansi  Dalam  Pemilihan Produk  Pembiayaan  Murabahah.” Jurnal  Proaksi 10  (1):  1–13. https://doi.org/10.32534/jpk.v10i1.3690.
Putri,  Melinia,  Iwan  Setiawan,  and  Mia  Lasmi  Wardiyah.  2023.  “Pengaruh Pembiayaan  Mudharabah  Berdasarkan  PSAK  Nomor  105  Terhadap  Laba Bersih  Di  Bank  Muamalat  Indonesia  Periode  2016-2020.” I- ECONOMICS: A Research Journal on Islamic  Economics 8  (2):  135–51. https://doi.org/10.19109/ieconomics.v8i2.12868.
Putri,  Yunia.  2019.  “Persepsi  Mahasiswa  Fakultas  Ekonomi  Dan  Ilmu  Sosial Prodi  Akuntansi  Terhadap  Akuntansi  Mudharabah  (PSAK  105)(Studi Empiris Pada Mahasiswa Prodi Akuntansi Kosentrasi Akuntansi Syariah).” Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau. https://repository.uin- suska.ac.id/22431/.
Putrie,  Nadya  Windy.  2022.  “Eksplorasi  Pengembangan  E-Learning  Akuntansi Terintegrasi  Dari  Perspektif  Manajemen  Pengetahuan  Dan  Analisis Karakteristik  Inovasi:  Studi  Kasus  Pada  E-Learning  SIDEK-Edu.” ABIS: Accounting  and  Business  Information  Systems  Journal 10  (3). https://doi.org/10.22146/abis.v10i3.77563.
Radianto,  Wirawan  ED.,  Baswara  Yua  Kristama,  and  Ika  Raharja  Salim.  2021. “Exploring  the  Relationship  Between  Locus  of  Control  and  Financial Behavior  of  Accounting  Student  from  The  Social  Construction  Theory Approach.” Academic Journal of Interdisciplinary Studies 10 (2): 118–28. https://doi.org/10.36941/ajis-2021-0043.
Rafidah, Rafidah, Muhammad Subhan, and Amrullah Amrullah. 2022. “Study of
Student  Islamic  Financial  Literacy  Levels  At  Islamic  College.” LAA MAISYIR: Jurnal Ekonomi Islam 9 (2): 231–50. https://doi.org/10.24252/lamaisyir.v9i2.32731.
Rahmadieni,  Risky  Yuniar.  2019.  “Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Kualitas
Penyajian  Laporan  Keuangan  Syariah  Baitul  Maal  Wa  Tamwil  Di Kabupaten Wonogiri.” Al-Mashrafiyah:  Jurnal  Ekonomi,  Keuangan,  Dan Perbankan Syariah 3 (2): 128. https://doi.org/10.24252/al- mashrafiyah.v3i2.10038.
Rahmaniati,  Rita,  and  Bulkani  Bulkani.  2020.  “Perbedaan  Persepsi  Mahasiswa Tentang  Perkuliahan  Daring.” Anterior  Jurnal 20  (1):  28–33. https://doi.org/10.33084/anterior.v20i1.1610.
Rahmayanti,  Nuzulul,  Khusnatul  Zulfa  Wafirotin,  and  Iin  Wijayanti.  2022. “Persepsi  Pelaku Usaha  Mikro Kecil Menengah,  Pengetahuan Akuntansi,
Literasi Keuangan Dan Ekspektasi Usaha Terhadap Penggunaan Informasi Akuntansi  (Studi  Kasus  Pada  UMKM  Di  Ponorogo).” Journal  of  Public and Business Accounting 3 (1): 61–75. https://doi.org/10.31328/jopba.v3i1.225.
Ramadhan, Syahrul, and Arin Ervita Sari. 2023. “Karakteristik Hubungan Hukum Pasien  Dengan  Tenaga  Medis  Dalam  Pelayanan  Rumah  Sakit  Syariah  Di Indonesia.” ILTIZAMAT:  Journal  of  Economic  Sharia  Law  and  Business Studies 2 (1): 254–66. https://doi.org/10.55120/iltizamat.v2i1.951. Ramalho, Thiago Borges, and Denis Forte. 2019. “Financial Literacy in Brazil  – Do  Knowledge  and  Self-Confidence  Relate  with  Behavior?” RAUSP Management  Journal 54  (1):  77–95.  https://doi.org/10.1108/RAUSP-04- 2018-0008.
Rasvani,  Ni  Luh,  and  I  Gusti  Agung  Wulandari.  2021.  “Pengembangan  Media Pembelajaran  Aplikasi  MaCa  Materi  Pecahan  Berorientasi  Teori  Belajar Ausubel  Muatan  Matematika.” MIMBAR  PGSD  Undiksha 9  (1):  74–81. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32032.
Rifai, Fuad Yanuar Akhmad, and Ahmad Labib Asrori. 2023. “Akuntansi Dalam Kajian  Filsafat  Ilmu  Dan  Spiritualitas  Islam.” Jurnal  Alwatzikhoebillah: Kajian  Islam,  Pendidikan,  Ekonomi,  Humaniora 9  (1):  16–24. https://doi.org/10.37567/alwatzikhoebillah.v9i1.1534.
Robi,  Muhammad,  Moh.  Halim,  and  Suwarno  Suwarno.  2021.  “Evaluasi Transaksi  Mudharabah  Berdasarkan  PSAK  105  Pada  Bank  Syariah.” BUDGETING:  Journal  of  Business,  Management  and  Accounting 2  (2): 429–42. https://doi.org/10.31539/budgeting.v2i2.1752.
Rohemah, Riskiyatur, and Mohammad Nizarul  Alim.  2022. “Laporan Keuangan Badan  Amil  Zakat  Nasional  (BAZNAS):  Perspektif  Akuntansi  Syariah Dan  Pencegahan  Fraud.” El  Muhasaba  Jurnal  Akuntansi 13  (1):  38–46. https://doi.org/10.18860/em.v13i1.13590.
Rosa,  Desi  Rosalina,  and  Jeanne  Aprilia.  2022.  “Analisis  Pengaruh  Pembiayaan Murabahah,  Pembiayaan  Musyarakah  Dan  Sertifikat  Bank  Syariah  (SBS) Terhadap  Profitabilitas  Dengan  Struktur  Modal  Sebagai  Variabel Intervening  Pada  Perbankan  Syariah  Di  Indonesia.” Risalah  Iqtisadiyah: Journal of Sharia Economics 1 (1): 16–25. https://doi.org/10.59107/ri.v1i1.17.
Rozaidin,  Muhamad,  and  Hendri  Hermawan  Adinugraha.  2020.  “Penerapan Akuntansi  Pondok  Pesantren  (Studi  Pada  Koperasi  Pondok  Pesantren  Al Hasyimi  Kabupaten  Pekalongan).” EKONOMIKA  SYARIAH:  Journal  of Economic Studies 4 (2): 123–35. https://doi.org/10.30983/es.v4i2.3716. Sahrullah,  Sahrullah,  Achmad  Abubakar,  and  Rusydi  Khalid.  2022.  “Analisis Penerapan  Prinsip  Akuntansi  Berdasarkan  Surah  Al-Baqarah  Ayat  282.” SEIKO:  Journal  of  Management  &  Business 5  (1):  325–36. https://www.journal.stieamkop.ac.id/index.php/seiko/article/view/2024.
Salman, Kautsar Riza. 2023. “The Determinants of Profit-Loss Sharing Financing of  Islamic  Banks  in  Indonesia.” Muqtasid:  Jurnal  Ekonomi  Dan Perbankan Syariah 13 (2): 95–111. https://doi.org/10.18326/muqtasid.v13i2.95-111.
Santini, Fernando De Oliveira, Wagner Junior Ladeira, Frederike Monika Budiner Mette,  and  Mateus  Canniatti  Ponchio.  2019.  “The  Antecedents  and Consequences  of  Financial  Literacy:  A  Meta-Analysis.” International Journal of Bank Marketing 37 (6): 1462–79. https://doi.org/10.1108/IJBM- 10-2018-0281.
Saputri,  Rahmawati  Eka,  and  Indah  Kusumawati.  2021.  “Pengaruh  Pengaturan
Diri Dan Efekasi Diri Dalam Pembelajaran Online Mahasiswa.” Journal of Education and Instruction (JOEAI) 4 (1): 9–15.
https://doi.org/10.31539/joeai.v4i1.2014.
Sari, Nurma Indah, and Airin Nuraini. 2022. “Pengaruh Pembiayaan Mudharabah,
Murabahah,  Dan  Ijarah  Terhadap  Laba  Bersih.” Jurnal  Ilmiah  Akuntansi Kesatuan 10 (2): 221–32. https://doi.org/10.37641/jiakes.v10i2.1322.
Sari,  Padma  Adriana,  and  Fathimatus  Zahro  Fazda  Oktavia.  2021.  “Sumber Belajar  Alternatif  Mata  Kuliah  Akuntansi  Bagi  Mahasiswa  Generasi  Z.” Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia 19 (1): 11–26. https://doi.org/10.21831/jpai.v19i1.37083. Silalahi,  Alistraja  D.,  Cita  Ayni  Putri  Silalahi,  Haidir  Haidir,  and  Nurhadika Nurhadika.  2022.  “Model  Pengembangan  Akuntansi  Berbasis  Wahyu (Studi  Analisis  Kemampuan  Mahasiswa  Program  Studi  Akuntansi  Dalam Memahami  Akuntansi  Syariah).”  In Prosiding  Seminar  Nasional  Hasil Penelitian ,  5:192–98.  Medan:  Universitas  Muslim  Nusantara  Al- Washliyah.
https://e-
prosiding.umnaw.ac.id/index.php/penelitian/article/view/894.
Siregar, Saparuddin. 2016. “Apakah Distribusi Bagi Hasil Cash Basis Adil Bagi Deposan Bank Syariah?” Jurnal Akuntansi  Multiparadigma 7 (1):  81–90. https://doi.org/10.18202/jamal.2016.04.7007.
Subastyan, Galih Mulya, Nur Fitriyah, and Indria Puspitasari L. 2022. “Penerapan Standar  Akuntansi  Keuangan  Syariah  Dalam  Penyusunan  Laporan
Keuangan Pada Koperasi Serba Usaha (KSU) BMT Al-Iqtishady.” Jurnal Riset Mahasiswa Akuntansi 2 (3): 462–79. https://doi.org/10.29303/risma.v2i3.267.
Tombuku,  Tesalonika,  and  Johny  Manaroinsong.  2022.  “Analisis  Penerapan
Akuntansi Persediaan Barang Habis Pakai Pada Badan Kepegawaian Dan Pengembangan  Sumber  Daya  Manusia  Di  Kabupaten  Minahasa.” Jurnal Akuntansi Manado (JAIM) 3 (2): 149–56. https://doi.org/10.53682/jaim.v3i2.2185. Utami,  Vitis  Vini  Fera  Ratna,  Satibi  Satibi`,  Susi  Ari  Kristina,  and  Yayi  Suryo Prabandari. 2022. “Persepsi Mahasiswa Farmasi, Keperawatan, Kesehatan Masyarakat,  Gizi  Dan  Pendidikan  Jasmani  Terhadap  Interprofessional Education  (IPE).” Jurnal  Farmasi  Indonesia  (JFI) 14  (1):  32–40. https://doi.org/10.35617/jfionline.v14i1.12.
Yudhiyati,  Ratna.  2020.  “Pendidikan  Akuntansi  Forensik  Di  Indonesia:  Sebuah Kajian  Literatur.” Jurnal  Pendidikan  Akuntansi  Indonesia 18  (1):  60–68. https://doi.org/10.21831/jpai.v18i1.32032.