Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)

## PENGARUH RELASI TEMAN SEBAYA TERHADAP SCHADENFREUDE PADA REMAJA
Mastang Ambo Baba 1 , Herlina Mootalu 2
Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah, Institut Agama Islam Negeri Manado 1,2
Mastang.baba@iain-manado.ac.id 1 , herlina.mootalu@gmail.com 2

## ABSTRACT
This study aimed to analyze the influence of peer relations on Schadenfreude. This study used a quantitative approach with regression analysis. The subjects were 134 adolescents aged 15 to 17 years old. The study was conducted in class XI SMK Yadika Manado Vocational School. The  sample  was  taken  using  cluster  random  sampling.  The  instrument  was  a  scale  of Schadenfreude whis is modified from Musyaafa based on Smith’s theori and the scale or peer relations  based  on  the  theory  of  Aydogdu.  The  results  of  data  analysis  showed  a  negative correlation  betweern  peer  relations  and  Schadenfreude  with  a  score  of  -0.358  with  a significance value (0.000 p . 0.05). it meant that the higher the peer relations, the lower the Schadenfreude. Further, another resluts showed that peer relations can trigger Schadenfreude (F=19.460)  and  p-value>0.05).  A  peer  relation  provides  effective  contribution  of  12,8% towards Schadenfreude.
Keywords : Adolescent, Peer relations, Schadenfreude

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pengaruh  relasi  teman  sebaya  terhadap schadenfreude . Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi. Subjek dalam penelitian ini adalah remaja berusia 15 sampai 17 tahun berjumlah 134 orang. Penelitian  dilakukan  di  kelas  XI  SMK  Yadika  Manado  Teknik  pengambilan  sampel menggunakan cluster  random  sampling .  Metode  pengumpulan  data  menggunakan  skala schadenfreude yang  dimodifikasi  dari  Musyaafa  berdasarkan  teori  Smith  dan  skala  relasi teman  sebaya  berdasarkan  teori  dari  Aydogdu.  Hasil  analisis  data  menunjukkan  adanya korelasi  negatif  yang  signifikan  antara  variabel  relasi  teman  sebaya  dan schadenfreude dengan skor -0,358 dengan nilai signifikansi (0,000 p > 0,05), artinya semakin tinggi relasi teman sebaya maka semakin rendah schadenfreude . Hasil selanjutnya menunjukkan bahwa relasi teman sebaya dapat memprediksi schadenfreude (F=19,460 dan nilai p > 0,05). Relasi teman sebaya memberikan sumbangan efektif sebesar 12,8% terhadap schadenfreude .
Kata Kunci: Remaja, Relasi teman sebaya, Schadenfreude
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)

## PENDAHULUAN
Masa remaja merupakan masa peralihan dari masa kanak-kanak ke masa dewasa. Masa remaja menurut Desmita dibagi menjadi tiga tahap yaitu masa remaja awal yang berlangsung  pada  usia  12-15  tahun,  lalu  masa  remaja  madya  atau  pertengahan  yang berlangsung pada usia 15-18 tahun, dan masa remaja akhir yang berlangsung pada usia 18-21  tahun  (Desmita,  2017).  Masa  remaja  madya  merupakan  masa  yang  berada dipertengahan antara remaja  awal dan remaja akhir yang menyebabkan emosi remaja pada saat ini mengalami perubahan yang semula tidak stabil menuju emosi yang lebih matang pada masa remaja akhir, karena hal itulah emosi pada remaja tahap ini belum benar-benar stabil (Kusumatuti et al, 2019).
Remaja madya merupakan tahap dimana remaja sedang melakukan pencarian jati diri,  oleh  karena  itu  pada  tahap  ini  remaja  memerlukan  peran  teman  sebaya  karena remaja madya berada ditahap kebingungan untuk menemukan kegiatan bermanfaat serta memiliki keingintahuan yang tinggi terhadap sesuatu yang belum mereka ketahui (Aprilia et al., 2018).
Teman sebaya memegang peran penting dalam kehidupan masa remaja (Santrock, 2011).  Santrock  dalam  bukunya  menjelaskan  bahwa  teman  sebaya  adalah  individu dengan umur dan tingkat kematangan yang sama (Santrock, 2008). Piaget dan Sullivan dalam  Psikologi  Perkembangan  Desmita,  menjelaskan  bahwa  hubungan  teman  sebaya dimasa kanak-kanak dan remaja membuat mereka belajar tentang hubungan timbal balik yang  simetris,  artinya  mereka  sudah  belajar  bagaimana  cara  bersosialisasi  dengan masyarakat nantinya melalui teman sebaya.
Menurut  Santrock  remaja  memiliki  tendensi  yang  lebih  kuat  untuk  melakukan perbandingan sosial ketika melakukan evaluasi terhadap dirinya sehingga menimbulkan kekecewaan terhadap diri sendiri (Santrock, 2003). Penelitian menemukan bahwa siswa sekolah menengah kejuruan di kelas 1 dan 2 tidak memahami diri mereka sendiri dengan jelas.  Oleh  karena  itu,  ketidakpastian  ini  yang  mendorong  individu  untuk  melakukan perbandingan sosial. Perbandingan sosial dilakukan remaja dengan tujuan mengevaluasi, menonjolkan, dan meningkatkan potensi diri (Arifin & Firdaus, 2022).
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
Perbandingan  sosial,  terutama  yang  dilakukan  oleh  remaja  memiliki  berbagai dampak  negatif  yaitu  menimbulkan  perasaan  iri,  perasaan  bersalah,  penyesalan  dan emosi negatif (Miao et al., 2018). Perasaan iri merupakan dampak negatif yang didapat dari  perbandingan  sosial  keatas  (Kesi  et  al.,  2019).  Perasaan  iri  inilah  yang  kemudian memunculkan  timbulnya schadenfreude ,  seperti  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh Abdillah yang mendapatkan bahwa schadenfreude akan lebih kuat jika perasaan iri juga kuat (Abdillah, 2019).
Istilah schadenfreude sendiri pertama kali muncul pada tahun 1853 di Jerman pada sebuah jurnal ilmiah. Istilah ini berasal dari dua kata dalam bahasa Jerman yaitu: schaden yang artinya sama dengan “ harm ”, dimana dalam bahasa Indonesia artinya “merugikan”, “menyakiti” dan freude yang bersinonim dengan “ joy ” atau dalam bahasa Indonesianya diartikan “kegembiraan”, “kesenangan” (Syahid et al., 2021). Akhirnya pada tahun 1985 kata ini dimasukkan dalam Oxford English Dictionary (OED) dan mengartikannya sebagai “sebuah kenikmatan jahat pada penderitaan orang lain” (Feather, 2014).
Schadenfreude bukan hal baru yang terjadi disekitar kita,  seperti contohnya baru- baru ini beredar sebuah video yang memancing banyak komentar masyarakat Indonesia. Video tersebut berisi cuplikan sebuah boygroup asal Hongkong Mirror yang sedang tampil di  konser  mereka,  kemudian  tiba-tiba  sebuah  layar LED besar  menimpa  dua  orang anggota  boygroup  tersebut,  hal  ini  mengakibatkan  mereka  luka  dan  harus  dirawat dirumah sakit (Cahyani, 2022).
Peristiwa  tersebut  mengundang  banyak  komentar  negatif  dari  remaja  pengguna instagram,  beberapa  isi  komentar  video  itu  antara  lain,  “semoga  layarnya  masih  bisa diperbaiki”, “maafkan aku ya Allah, karena saya gak tau kenapa kok saya tertawa”, “dan masih  banyak  lagi  candaan  yang  dilontarkan  ketika  mereka  melihat  kemalangan  yang menimpa boyband asal Hong Kong tersebut.
Penelitian akan dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan Yadika Manado, karena data awal yang didapatkan menemukan adanya schadenfreude pada remaja di sekolah ini. Seperti  DS  yang  sekarang  sudah  kelas  12  jurusan  farmasi,  merasa  lucu  ketika  melihat video seorang wanita yang terjatuh di Instagram. DS juga mengatakan bahwa ia pernah merasakan kegembiraan ketika orang yang tidak disukainya mengalami kemalangan.
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
Dari data awal yang didapatkan,  ditemukan bahwa schadenfreude juga dirasakan remaja pada teman sebaya mereka, seperti yang terjadi pada DS. Hal ini juga didukung oleh  penelitian  yang  dilakukan  Peplak,  yang  menemukan  bahwa schadenfreude lebih banyak  dirasakan  remaja  ketika  terjadi  kemalangan  terhadap  teman  sebaya  mereka, dibanding ketika kemalangan terjadi pada figur yang lebih tua seperti orangtua dan guru (Peplak et al., 2020). Hal ini berarti, dalam hubungan pertemanan diantara teman sebaya pun, terdapat schadenfreude .
Berdasarkan penjelasan di atas, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian, untuk melihat pengaruh dari relasi teman sebaya terhadap schadenfreude yang ada pada remaja terutama remaja madya berusia 15 – 17 tahun serta melihat faktor seperti deservingnes menjadi prediktor pada munculnya schadenfreude pada remaja.
Penelitian  menggunakan  skala schadenfreude yang  meliputi  tiga  aspek  dari Muhammad  yang  diadaptasi  dari  teori  Smith  yaitu:  a)Aspek  kesenangan  oportunistik, b)Aspek keberhakkan & karma dan, c)Aspek bentuk istirahat dari rasa iri (Muhammad, 2021).  Selanjutnya  aspek  relasi  teman  sebaya  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini berdasarkan  teori  dari  Aydogdu  yang  terdiri  dari  4  aspek  yaitu:  a)Keintiman, b)Popularitas, c)Kepercayaan dan c) Wawasan (Aydogdu, 2022).

## METODE
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan analisis regresi. Terdapat dua variabel yang ada dalam penelitian ini, yaitu relasi teman sebaya sebagai variabel bebas dan schadenfreude sebagai variabel terikat. Populasi dalam penelitian ini yaitu  seluruh  siswa  kelas  XI  yang  berjumlah  200  orang.  Teknik  pengambilan  sampel dalam penelitian ini menggunakan cluster random sampling . Subjek dalam penelitian ini berjumlah  134  remaja  yang  bersekolah  di  SMK  Yadika  berusia  15 – 17  tahun,  jumlah subjek ditentukan dari tabel Sekaran yang ada dalam buku metode penelitian psikologi (Azwar,  2022).  Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan cluster random sampling .
Teknik  pengambilan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  instrumen  berupa skala schadenfreude dan skala relasi teman sebaya. Pernyataan  terdiri 5 pilihan jawaban
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
yaitu sangat tidak setuju (STS), tidak setuju (TS), netral (n), setuju (s), sangat setuju (ss). Adapun  penilaian  dalam  skala  ini  menggunakan  skala  likert  yang  ditentukan  dari pernyataan favorable dan unfavorable . Hasil uji reliabilitas menggunakan metode Alpha cronbach dari skala relasi teman sebaya yaitu 0,883 dan skala schadenfreude 0,799. Data dapat  dikatakan  reliabel  karena  skor  reliabilitas  0,700  sudah  termasuk  cukup memuaskan untuk  alat ukur penelitian psikologi (Saifuddin, 2020).  Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi sederhana untuk mengetahui berapa  persen  pengaruh  dari  relasi  teman  sebaya  terhadap schadenfreude .  Adapun analisis  data  ini  dilakukan  secara  berkesinambungan  yaitu  pengumpulan  data, pengolahan  data,  penyajian  data  secara  deskriptif  dan  penarikan  kesimpulan berdasarkan hasil dari penelitian.

## HASIL
Hasil  uji  normalitas  dalam  penelitian  ini  menggunakan one  sample  kolmogrov smirnov  test dan  mendapatkan  nilai  signifikansi  sebesar  0,200.  Dikarenakan memperoleh hasil signifikansi ≥ 0,05 maka dapat dikatakan bahwa data berdistribusi dengan normal. Sedangkan hasil dari analisis korelasi yaitu:
relasi schadenfreude relasi Pearson Correlation 1 -0,358 ** Sig. (2- tailed) 0,000 schadenfreude Pearson Correlation -0,358 ** 1 Sig. (2- tailed) 0,000 Tabel 1. 1 Hasil uji korelasi
Hasil dari uji korelasi, variabel X relasi teman sebaya berkorelasi negatif dengan variabel Y schadenfreude , dengan hasil nilai r хy -0,358, dengan  nilai signifikansi 0,000 artinya p ≥ 0,05. Dilihat dari pedoman yang ada hal ini menunjukkan bahwa hubungan antara variabel  X  dan variabel  Y memiliki hubungan negatif dengan tingkatan yang rendah.  Artinya,  ketika  variabel  relasi  teman  sebaya  rendah  maka  variabel schadenfreude mendapatkan hasil yang tinggi, begitupun ketika variabel relasi teman sebaya tinggi maka schadenfreude akan menghasilkan nilai yang rendah.
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
Selanjutnya  dilakukan  analisis  regresi  untuk  memperoleh  besaran  persentase pengaruh  dari  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat,  yang  disebut  koefisien determinasi.
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,358 a 0,128 0,122 9,324 Tabel 1. 2 Nilai R square
Selanjutnya  dilakukan  analisis  regresi  untuk  memperoleh  besaran  persentase pengaruh  dari  variabel  bebas  terhadap  variabel  terikat,  yang  disebut  koefisien determinasi.  Nilai (R square ) yang diperoleh yaitu (12,8%). Artinya, pengaruh relasi teman  sebaya  terhadap schadenfreude sebesar  12,8%,  sedangkan  sisanya  87,2% pengaruh lain tidak dibahas dalam penelitian ini.
Mean Square F Sig. Regression  1691,694  19,460 0,000
Tabel 1. 3 Hasil Nilai F Data
Data yang diperoleh dari hasil analisis menunjukkan nilai F sebesar 19,460. Hasil nilai  signifikansi  0,000  <  0,05.  Dengan  demikian  dapat  diketahui  bahwa  terdapat pengaruh dari relasi teman sebaya terhadap schadenfreude . Hasil dari analisis regresi diperoleh  nilai constant (a)  adalah  77,795 – 0,285.  Persamaan  regresi  yang  dapat ditulis adalah: Y = 77,795 – 0,285
Dari persamaan regresi tersebut, dapat digambarkan dalam bentuk grafik seperti gambar berikut.
Gambar 4. 1 Persamaan garis regresi -20,000 0,000 20,000 40,000 60,000 80,000 100,000 0 0,5 1 1,5
2 2,5
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)

## PEMBAHASAN
Penelitian  dilakukan  untuk  membuktikan  hipotesis  yang  menyebutkan  bahwa terdapat pengaruh dari relasi teman sebaya terhadap schadenfreude pada remaja kelas XI  berusia  15 – 17  tahun  yang  bersekolah  di  Sekolah  Menengah  Kejuruan  Yadika Manado.  Hasil  penelitian  menjelaskan  bahwa,  terdapat  pengaruh  negatif  dari  relasi teman  sebaya  terhadap schadenfreude artinya  semakin  rendah  skor  relasi  teman sebaya  maka schadenfreude akan  meningkat  begitupun  sebaliknya.  Hal  ini  juga dijelaskan  oleh  Santrock  bahwa  ketika  remaja  mengalami  penolakan  dari  teman sebaya,  yang  artinya  remaja  tidak  memiliki  relasi  teman  sebaya  yang  baik,  maka mereka  akan  mengalami  gangguan  dalam  perkembangan,  termasuk  salah  satunya schadenfreude (Santrock, 2003).
Pernyataan  tersebut  juga  didukung  oleh  hasil  penelitian  yang  ditemukan  oleh Peplak bahwa terdapat schadenfreude terutama pada remaja terhadap teman sebaya mereka sendiri, penelitian ini juga menemukan bahwa remaja lebih sering merasakan schadenfreude terhadap teman sebaya daripada kepada orangtua dan guru (Peplak et al.,  2020).  Alasan  paling  banyak  kenapa  seorang  remaja  merasakan schadenfreude adalah karena deservingness (kelayakan) dan social comparison (perbandingan sosial).
Hasil  uji  SPSS  22  memperoleh  skor  rata-rata  sebesar  47,28%  dari  variabel schadenfreude . Skor tersebut berada pada kategori sedang, dengan skor terendah 23 dan skor tertinggi sebesar 90. Jumlah item dalam skala schadenfreude adalah 18 butir dengan 3 aspek yang didapatkan dari Smith yaitu: kesenangan oportunis, keberhakkan dan karma dan bentuk istirahat dari rasa iri (Smith, 2022).
Aspek kesenangan oportunis dengan item berbunyi “saya senang ketika teman saya  dimarahi  guru”  merupakan  pernyataan  dengan  jawaban  yang  paling  banyak mendapatkan respon skala likert nomor 2 (tidak setuju). Artinya bahwa remaja tidak merasa senang ketika teman mereka mengalami kemalangan jenis ini. Diikuti dengan item  berbunyi  “saya  senang  ketika  teman  saya  tidak  mendapatkan  uang  saku  dari orang  tuanya”  yang  mendapatkan  respon  nomor  2  (tidak  setuju)  dari  remaja  yang menjadi partisipan dalam penelitian ini. Remaja banyak mendapatkan skor tinggi pada skor unfavorable dari  aspek  kesenangan  oportunis  “saya  sedih  ketika  teman  saya
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
kehilangan barang berharga mereka”.
Selanjutnya pada faktor kelayakan (deservingness) ditunjukkan dengan dimana banyak remaja menjawab setuju (4) dan sangat setuju (5) pada item berbunyi “saya senang ketika teman saya yang suka pamer mendapatkan nilai jelek” item itu terletak pada  aspek  keberhak-kan  ( deservingness) dan  karma.  Meskipun  item  tersebut mendapat skor yang lumayan tinggi, tetapi item dengan aspek dan indikator yang sama mendapatkan nilai sangat tidak setuju (1) dan tidak setuju (2), yaitu item berbunyi “saya  senang  ketika  teman  yan g  suka  mengejek  saya  menjadi  bahan  tertawaan  di kelas”.
Hal ini menandakan bahwa remaja di Sekolah Menengah Kejuruan Yadika masih memiliki empati dan relasi teman sebaya yang baik karena mereka tidak ikut senang ketika teman mereka dipermalukan di kelas, artinya mereka merasa bahwa perbuatan jahat yang dilakukan teman mereka lantas tidak serta merta harus membuat seseorang itu  mengalami  hal  yang  sangat  memalukan.  Hal  ini  didukung  oleh  penelitian Muhammad yang menemukan bahwa empati dan schadenfreude memiliki hubungan negatif, artinya ketika empati rendah maka schadenfreude akan meningkat dan ketika empati  tinggi  maka schadenfreude akan  mendapatkan  hasil  rendah  (Muhammad, 2021).
Hasil  penelitian  juga  menunjukkan  bahwa  laki-laki  merasakan schadenfreude lebih tinggi dari perempuan. Hal itu ditunjukkan dengan hasil tabulasi silang, dimana laki-laki  yang  berada  pada  kategori  tinggi  berjumlah  18  partisipan  (25%)  dan perempuan yang berada dikategori tinggi hanya berjumlah 4 partisipan (6,5%).
Faktor  lain  yang  menjadi  prediktor schadenfreude adalah social  comparison , remaja merasakan schadenfreude dimana mereka akan membandingkan diri mereka dengan  teman  sebaya  dan  merasa  rendah  diri,  sehingga ketika  orang  yang menjadi target iri mendapat kemalangan, individu akan merasakan schadenfreude . Pernyataan ini didukung oleh hasil penelitian yang menemukan bahwa kecanduan sosial media dapat  membuat  remaja  melakukan social  comparison, perilaku social  comparison membuat  remaja  lebih  banyak  merasakan schadenfreude daripada  individu  dewasa (Riaz et al., 2023).
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
Hasil uji analisis regresi sederhana yang hasilnya yaitu nilai R square (12,8%), artinya  variabel  relasi  teman  sebaya  berpengaruh  sebesar  12,8%  terhadap schadenfreude . Teman sebaya merupakan individu yang memiliki kesamaan umur dan tingkat kedewasaan (Santrock, 2008). Relasi teman sebaya adalah interaksi antara dua orang atau lebih, membangun kedekatan dan bersama-sama menetapkan aturan yang harus diikuti oleh semua anggota di dalamnya. Relasi teman sebaya adalah ikatan yang dibutuhkan remaja, agar nantinya remaja bisa mengenal dan memahami diri mereka, ketidakmampuan  remaja  untuk  memiliki  relasi  dengan  teman  sebaya  pada  masa kanak-kanak  dan  remaja  dihubungkan  dengan  berbagai  masalah  dan  gangguan (Santrock, 2003).
Pernyataan  Santrock  didukung  oleh  hasil  penelitian  Beeson,  Brittain  dan Vaillancourt  dimana  mereka  meneliti  tentang  penolakan  oleh  teman  sebaya.  Hasil penelitian  menunjukkan  bahwa  ketika  remaja  yang  dasarnya  memiliki  keinginan untuk berada dalam suatu kelompok kemudian ditolak, maka hal itu dapat membuat remaja  depresi  dan  memiliki  perilaku  agresi.  Ini  disebabkan  ketika  mengalami penolakan,  terutama  oleh  teman  sebaya,  remaja  akan  merasa  cemas  dan  menjadi pribadi yang lebih sensitif. Hasil penelitian juga menemukan bahwa ketika remaja yang berada di kelas 9 pernah ditolak, mereka akan cenderung mengalami penolakan lagi saat berada di kelas 11 (Beeson et al., 2020). Penelitian dari Laursen & Veenstra juga mendapatkan bahwa penolakan dan pengucilan dari kelompok teman sebaya memiliki dampak  yang  parah.  Hasil  penelitian  tersebut  menemukan  bahwa  penolakan  dari teman sebaya dapat membuat remaja merasa kesepian dan berkurangnya harga diri (Laursen & Veenstra, 2021).
Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa  remaja  dalam  penelitian  ini  paling banyak  memiliki  tingkat  relasi  teman  sebaya  yang  berada  pada  kategori  sedang. Artinya, sebanyak 82,1% remaja memiliki tingkat relasi teman sebaya yang cukup baik. Dalam  buku  Desmita,  dijelaskan  bahwa  ketika  pada  masa  remaja  seorang  individu mampu menjalin relasi teman sebaya yang sehat, maka hal ini nantinya akan membuat remaja  memiliki  penyesuaian  sosial  yang  positif  (Desmita,  2017).  Seperti  pada penelitian yang dilakukan oleh Boelle dkk, bahwa hubungan yang baik antara orang
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
tua-anak  hanya  memiliki  korelasi  yang  kecil  dalam  menumbuhkan  empati  pada remaja.  Sementara  pada  hubungan  remaja  dengan  teman  sebaya,  secara  signifikan memiliki korelasi lebih kuat (Michelle et al., 2020). Pada periode remaja penting untuk berada  dalam  suatu  kelompok,  baik  formal  maupun  informal.  Relasi  dengan  teman sebaya akan membentuk kelompok pertemanan remaja, dimana fungsi dari kelompok itu adalah menyediakan identitas bagi remaja, membuat mereka merasa senang, dan meningkatkan harga diri mereka (Santrcok, 2003).
Berdasarkan  hasil  penelitian,  sebanyak  17,9%  individu  dalam  penelitian  ini berada pada kategori tinggi. Tidak ada remaja yang masuk dalam kategori rendah pada variabel relasi teman sebaya, hal ini berarti bahwa remaja benar-benar membutuhkan dan  menghargai  hubungan  yang  mereka  jalin  dengan  teman  sebaya  mereka.  Hasil penelitian  ini  sesuai  dengan  pendapat  Scholte  dan  Van  Aken  bahwa  ketika  remaja, relasi dengan teman sebaya menjadi semakin penting untuk seorang individu (Scholte & Van Aken, 2016).
Usia  responden  dalam  penelitian  ini  memiliki  rentang  15 – 17  tahun.  Hal  ini dilakukan  peneliti  karena  remaja  berusia  15 – 17  tahun  berada  pada  masa  remaja madya, dimana periode ini merupakan periode dimana individu akan mencoba untuk mencari  jati  diri  mereka,  oleh  karena  itu  fase  ini  sangatlah  penting  agar  nantinya remaja memiliki relasi teman sebaya yang baik dan tidak terus menerus merasakan schadenfreude . Hal ini kemudian didukung oleh pernyataan Laursen dan Collins bahwa ketika  remaja,  mereka  mulai  menempatkan  kebutuhan  akan  relasi  dengan  teman sebaya  di  atas  kebutuhan  individual,  yang  menunjukkan  bahwa  teman  harus menempatkan  nilai  khusus  pada  konformitas  dan  keragaman  (Laursen  &  Collins 2012). Penelitian juga menemukan bahwa hubungan yang baik dengan orang tua dan dukungan  dari  teman  sebaya  membuat  seorang  remaja  lebih  sering  melakukan aktivitas fisik yang kemudian meningkatkan kesehatan remaja (Haidar et al., 2019). Melihat pentingnya relasi teman sebaya terhadap remaja, maka jelas bahwa variabel ini menjadi penentu atas perilaku seorang remaja, apakah mereka akan berempati atau merasakan schadenfreude ketika melihat suatu kemalangan.
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
Hal  ini  juga  didukung  oleh  hasil  penelitian  yang  didapatkan  oleh  Shahab  dan Taklavi yang dapat memprediksi schadenfreude , mereka menemukan bahwa rasa tidak suka ( disliking ), rasa  keberhak-kan ( deservingness ), dan iri hati yang jahat ( malicious envy )  dapat  memprediksi  adanya schadenfreude pada  individu.  Tiga  faktor  tersebut merupakan penyebab paling besar kenapa individu merasakan schadenfreude (Shahab & Taklavi, 2021). Perasaan deservingness merupakan variabel yang banyak dikaitkan dengan schadenfreude ,  karena schadenfroh merasa  bahwa  kemalangan  yang  terjadi pada  seseorang  terjadi  karena  mereka  pantas  mendapatkannya.  Ketika  terjadi musibah,  seseorang  akan  lebih  mudah  merasakan schadenfreude ketika  korban tersebut pernah melakukan sesuatu yang melanggar moral schadenfroh , seperti ketika seseorang memiliki teman yang sering mengganggu, maka ketika terjadi musibah pada orang  tersebut  membuat  individu  cenderung  merasakan schadenfreude .  Penelitian dari Greenier menunjukkan bahwa rasa iri, tidak suka, ( deservingness ) dan keberhak- kan  membuat  seseorang  merasakan schadenfreude ,  terutama  ketika  seseorang tersebut memiliki jenis kelamin yang sama dengan schadenfroh (Greenier, 2020). Pada remaja, schadenfreude biasanya  terjadi  karena  lingkungan  sekolah  yang  kompetitif dimana hanya akan ada satu orang yang akan mendapatkan juara satu di dalam kelas. Seperti  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Bilson,  individu  yang  merasa  berada  dalam kompetisi akan merasakan schadenfreude yang lebih tinggi (Simamora, 2021).
Schadenfreude juga berhubungan erat dengan harga diri remaja, seperti dalam penelitian  Kusmantoro  dan  Rahayuningsih  yang  menemukan  bahwa  terdapat hubungan  negatif  antara  harga  diri  dan schadenfreude ,  hal  ini  menunjukkan bahwa schadenfreude akan lebih banyak dirasakan remaja ketika mereka memiliki self-esteem yang rendah (Kusmantoro & Rahayuningsih, 2023). Remaja yang memiliki self esteem yang rendah akan merasa terancam ketika bertemu dengan orang lain yang memiliki prestasi tinggi, perasaan ini yang memicu munculnya schadenfreude pada remaja (Erzi, 2020).  Rendahnya self-esteem yang  dimiliki  remaja  karena  kondisi  keluarga  yang buruk dan lingkungan yang tidak mendukung, menyebabkan remaja dapat merasakan schadenfreude yang  sangat  tinggi,  dimana  remaja  tidak  lagi  dapat  berempati  ketika melihat kesedihan orang lain (Hasanah et al., 2022).
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
Berdasarkan uraian di atas, menunjukkan bahwa relasi teman sebaya memiliki pengaruh terhadap variabel schadenfreude yang dialami siswa kelas XI SMK  Yadika Manado. Dengan skor relasi teman sebaya yang lebih tinggi daripada schadenfreude , menunjukkan bahwa relasi teman sebaya yang ada di kelas XI SMK Yadika sudah cukup baik sehingga mereka mendapat skor schadenfreude yang rendah.

## PENUTUP
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan yang telah dilakukan di bagian sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dari variabel relasi teman sebaya terhadap schadenfreude pada remaja kelas XI SMK Yadika Manado tahun ajaran 2022/2023.  Hal  ini  dibuktikan  dengan  dilakukannya  uji  analisis  regresi  sederhana yang  memperoleh  hasil  yaitu  nilai  r square (12,8%),  artinya  variabel  relasi  teman sebaya berpengaruh sebesar 12,8% terhadap schadenfreude .
Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil analisis, nilai F ditemukan sebesar 19,460  dan  nilai  signifikansi  yang  diperoleh  sebesar  (0,000  >  0,05).  Dapat  diambil kesimpulan  bahwa  terdapat  pengaruh  relasi  teman  sebaya  terhadap schadenfreude . Nilai  constant  (a)  dari  hasil  analisis  regresi  yang  diperoleh  adalah  77,795 – 0,285. Dapat disimpulkan bahwa ketika variabel relasi teman sebaya naik satu-satuan, maka variabel schadenfreude akan turun sebesar – 0,285 pada konstanta 77,795.
Setelah  analisis  regresi  kemudian  dilakukan  analisis  deskriptif  untuk  melihat kategorisasi  rendah,  sedang,  tinggi  pada  remaja.  Dilihat  berdasarkan  kategorisasi terbanyak,  relasi  teman  sebaya  pada  remaja  di  kelas  XI  berada  ditingkatan  sedang sebesar  82,1%  dan schadenfreude yang  juga  berada  ditingkatan  sedang  sebesar 47,28%.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdillah, A. (2019). Pengaruh Iri Hati Terhadap Munculnya Schadenfreude . 1 (2), 285 – 309.
Achmad  (dkk). Mengenal  Schadenfreude  dan  Glucksschmerz .  Banten:  Penerbit  Haja Mandiri, 2021.
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
Aprilia, R., Sriati, A., & Hendrawati, S. (2018). Tingkat Kecanduan Media Sosial pada Remaja . 3 (1), 41 – 53.
Arifin, N., & Firdaus, F. (2022). Hubungan Antara Perbandingan Sosial Dan Kepuasan Hidup Pada Rem,aja. Adiba: Journal of Education , 2 (3), 351 – 357.
Aydogdu, F. (2022). Developing a Peer Relationship Scale for Adolescents: a validity and  reliability  study. Current  Issues  in  Personality  Psychology , 10 (2),  164 – 176. https://doi.org/10.5114/cipp.2021.109461
Feather,  N.  T.  (2014).  Deservingness  and  schadenfreude. Schadenfreude: Understanding Pleasure at the Misfortune of Others , 29 – 57. https://doi.org/10.1007/9781139084246.004
Greenier, K. D. (2020). The Roles of Disliking, Deservingness, and Envy in Predicting Schadenfreude. Psychological Reports , 124 (3), 1220 – 1236. https://doi.org/10.1177/0033294120921358
Haidar, A., Ranjit, N., Archer, N., & Hoelscher, D. M. (2019). Parental and peer social support is associated with healthier physical activity behaviors in adolescents: a cross-sectional analysis of Texas School Physical Activity and Nutrition (TX SPAN) data. BMC Public Health , 19 (1), 640. https://doi.org/10.1186/s12889-019-7001- 0
Hasanah,  I.,  Anna  Aisa,  &  Imaniyatul  Fithriyah.  (2022).  Spiritual  Psychotherapy  for Schadenfreude Behaviour of Adolescents on Digital Trends. Edu Consilium : Jurnal Bimbingan dan Konseling Pendidikan Islam , 3 (2), 83 – 96. https://doi.org/10.19105/ec.v3i2.6758
Kesi,  S.,  Hartati,  R.,  &  Syaf,  A.  (2019). PSYCHOPOLYTAN  (Jurnal  Psikologi)  Kepuasan Hidup dengan Iri pada Remaja Pengguna Sosial Media . 3 (1), 9 – 15.
Laursen,  Brett,  dan  René  Veenstra.  “Toward  understanding  the  functions  of  peer influence:  A  summary  and  synthesis  of  recent  empirical  research.” Journal  of Research  on  Adolescence 31,  no.  4  (1  Desember  2021):  889 – 907. https://doi.org/https://doi.org/10.1111/jora.12606.
Muhammad, Musyaffa. “ Hubungan Antara Empati dan Schadenfreude Dalam Melihat Kesedihan Orang Lain di Instagram .” Skripsi UIN Maulana Malik Ibrahim, 2021
Miao,  H.,  Li,  Z.,  Yang,  Y.,  &  Guo,  C.  (2018).  Social  comparison  orientation  and  social adaptation  among  young  Chinese  adolescents:  The  mediating  role  of  academic self-concept.
Frontiers in Psychology , 9 (JUN), 1 – 10.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01067
Website: https://journal.iain-manado.ac.id/index.php/JIVA/index ISSN : 2723-4363 (Online)
O’Reilly, Michelle. “Social media and adolescent mental health: the good, the bad and the  ugly.” Journal  of  Mental  Health 29,  no.  2  (3  Maret  2020):  200 – 206. https://doi.org/10.1080/09638237.2020.1714007.
Riaz,  Hafsa,  Hafsa  Khanam,  Faiza  Arshad,  Asra  Asif,  Yusra  Khan,  and  Tahir  Saeed Jagirani.  2023.  “Relationship  and  Difference  of  Levels  Between Schadenfreude , Social  Media  Addiction  and  Social  Comparison  Among  Adults  and Adolescents”. European Journal of Theoretical and Applied Sciences 1 (2), 149-60. https://doi.org/10.59324/ejtas.2023.1(2).15
shahab,  maryam, & taklavi, S. (2021). schadenfreude and its relation with emotions and personality traits. Preventive
Counseling , 2 (1), 71 – 79. https://jpc.uma.ac.ir/article_1213.html
Saifuddin, Ahmad. Penyusunan Skala Psikologi . Jakarta: Kencana Psikologi, 2020.
Santrock, John. Life span development 13th Edition . Dallas: McGraw Hill, 2011.
Santrock, John. Life Span Development 4th Edition. Dallaw: McGraw Hill, 2008.
Smith, Tiffany. Schadenfreude: Mengapa Kita Senang Melihat Orang Lain Susah . Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2022.
Santrock, John. Adolescence: Perkembangan Remaja . Jakarta: Erlangga, 2003.
Simamora,  B.  (2021).  Silent  Competition  among  Students:  How  Schadenfreude  and Social  Envy  Influence  Rating-based  Achievement  Motivation. Journal  of Educational, Health and Community Psychology , 10 (1), 1. https://doi.org/10.12928/jehcp.v10i1.18129