## NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan
Volume 4, Issue 3, Agustus 2023 DOI: https://doi.org/10.55681/nusra.v4i3.1313 Homepage: ejournal.nusantaraglobal.ac.id/index.php/nusra

## PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL BERUPA MUSIK BERBAHASA INGGRIS UNTUK MENGEMBANGKAN VOCABULARY SISWA KELAS V SD TRI GUNA BHAKTI SURABAYA
Deandra Rizka Ammelia 1 , Pance Mariati 2
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya, Indonesia
Corresponding author email: rosyidiahmad08@gmail.com

## ABSTRACT Article History
Technological  developments  are  currently  getting  faster, where everyone uses technology including in the world of education,  such  as  assignments  using  applications  or platforms.  Most  of  the  applications  and  platforms  use
English.  So  this  research  is  a  solution  for  students  who have difficulty mastering English vocabulary. The purpose of this study is to describe the use of audio-visual media in the  form  of  music  and  to  describe  students'  mastery  of English  vocabulary  after  learning  to  use  audio-visual media in the form of music. This research method uses a qualitative descriptive research method. The object used is the  fifth  grade  students  of  Tri  Guna  Bhakti  Elementary School. The data collection technique used by the author is observation and a written test as a measure of the results of  increasing  the  students'  vocabulary.  The  results  on students' English vocabulary mastery were seen from the results  of  the  written  test  after  using  audio-visual  in  the form  of  music,  where  the  results  of  the  students'  written tests in grade V showed quite well with results in general including  above  average,  where  there  were  21  students with  an  average  of  75.2,  which  at  first  when  doing questions  and  answers  students  could  not  answer,  now many students get good grades, there are even 2 students who get a score of 100. So in general the conclusion shows that audio-visual media is good for increasing vocabulary, fifth grade students at SD Tri Guna Bhakti Surabaya.
Keywords : Audio Visual Media, Music, Vocabulary, English
Received: 24 July 2023 Approved: 5 August 2023
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

## LATAR BELAKANG
Pada era ini teknologi memiliki perkembangan  yang  baik,  bahasa  inggris adalah  salah  satu  satu  keahlian  yang  bisa dikatakan wajib untuk dikuasai oleh peserta didik  khususnya  pada  siswa  sekolah  dasar. Perkembangan  teknologi  saat  ini  semakin cepat dan menambah pada dunia Pendidikan.  Sebagian  besar  penugasan sekolah  menggunakan  aplikasi  ataupun platform, serta sebagian besar platform yang tersedia  saat  ini  menggunakan  bahasa inggris,  sehingga  sangat  penting  dipelajari sejak memasuki sekolah dasar.
Pembelajaran  bahasa  Inggris  memilik empat aspek diantaranya speaking, reading, writing, listening . Untuk memahami 4 aspek tersebut penting mengusai kosa kata terlebih dahulu  (Wibowo,  2018)  .  Berdasarkan  tim ESA  dari  “ black  hills  state” yakni “ university vocabulary or word meaning, is one  of  the  keys  to  comprehension” yang diartikan  dalam  bahasa  Indonesia  yakni kosakata  merupakan  salah  satu  kunci pemahaman. Pendapat  tersebut  ditetapkan oleh National  Reading  Panel Amerika bahwasanya kosakata menjadi suatu pelajatran  penting  guna  meningkatkan keahlian membaca (Pendidikan et al., 2022).
Kurangnya minat dalam mengembangkan vocabulary bahasa Inggris siswa  sekolah  dasar  yang  dimana  bahasa inggris  di  sekolah  tersebut  merupakan
pembelajaran yang dilakukan hanya formalitas  saja,  serta  siswa  melakukan pembelajaran  tersebut  karena  siswa  hanya melakukan kewajiban, bukan karena keinginannya.  Sehingga  kurangnya  minat tersebut  menimbulkan  dampak  penguasaan vocabulary  terhadap  siswa  yang  sangat kurang, terlebih pada  sekolah SD Tri Guna Bhakti  kelas  V  Surabaya,  mereka  kurang dalam menguasai vocabulary bahasa inggris, hal tersebut diakibatkan juga karena kendala pandemic  covid  19,  sehingga  pembelajaran kurang  maksimal.  Maka  dari  itu  alasan penelitian  ini  ditujukan  pada  kelas  V dikarenakan  tingkatan  tersebut  mejelang kelulusan menuju SMP, yang dimana sangat diperlukan  penguasaan  vocabulary  bahasa inggris  untuk  ke  jenjang  selanjutnya. Sehingga  sangat  diperlukan  media  sebagai solusi  untuk  meningkatkan  ketertarikan siswa  dalam  pembelajaran  tersebut,  serta mempermudah  siswa  untuk  menghafal vocabulary bahasa inggris.
Menurut  “ Association  for  Education Communication Technology” (AECT) definisi  dari  media  ialah  wujud didalamnya memiliki  fungsi  menyalurkan  informasi. definisi  media  menurut  Djamarah  dan Aswan  yaitu  sebagai  alat  bantu  sebagai perantara  agar  pesan  atau  informasi  yang dimaksud  dapat  sampai  pada  tujuan  yang diinginkan  (Muhson, 2010).
Banyak penelitian  yang mengemukakan bahwa  pembelajaran  akan  lebih  mudah penangkapannya apabila pembelajaran dalam kondisi santai dan reseptif. Membentuk suasana yang mendukung pada proses  pembelajaran  dapat  dilakukan  di tempat  yang  nyaman,  serta  menambahkan perangkat‐perangkat  pendukung,  seperti musik.  Musik  adalah  alat  yang  dapat menciptakan suasana dan mengubah keadaan  pikiran  siswa,  memungkinkan mereka  untuk  mendukung  lingkungan belajar (Supradewi, 2010).
Musik mampu memberikan pengaruh ke gelombang otak dan neurofisiologis manusia jika  digunakan  saat  belajar  maka  dapat memberikan  dampak  baik  karena  musi mampu  meningkatkan  konsentrasi  serta membuat suasana dalam pembelajaran lebih rileks  dan  gembira,  (Supradewi,  2010). selain  untuk  didengar  musik  juga  mampu dipergunakan  sebagai  media  pembelajaran khususnya  pembelajaran  bahasa.  Dengan bernyanyi  lagu  berbahasa  Inggris,  secara otomatis  siswa  belajar  berbahasa  baik melalui    pendengaran  atau listening , berbicara atau speaking , dan juga mempelajari kosa kata vocabulary (Pohan et al., 2022).
Dari penjelasan  yang telah disampaikan beberapa sumber diatas dapat kita simpulkan bahwa penggunaan musik berbahasa inggris cocok  digunakan  sebagai  media  untuk
membantu  siswa  meningkatkan  vocabulary bahasa Inggris.
Berangkat  dari  permasalahan  diatas penelitian ini ditujukan untuk melihat sejauh mana  penguasaan  vocabulary  siswa  yang didapat  setelah  menggunakan  media  yang disediakan.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  kualitatif  dipilih  sebagai metode  untuk  penelitian  yang  dilakukan. Pendekatan  kualitatif  merupakan  suatu kesimpulan  pandangan  seseorang  terhadap fenomena  baik  fenomena  terhadap  pelaku maupun media yang dipakai untuk penelitian tersebut.  Hal  yang  diandalkan  untuk penggunaan  penelitian  kualitatif  yakni metode  wawancara  mendalam,  observasi, dan  diskusi  dengan  latar  belakang.  Secara paradigmatik, pendekatan kualitatif berhubungan dengan paradigma
interpretivisme, dan paradigma fenomenologisme (Saleh, 2016).
Jumlah  siswa  kelas  V  SD  Tri  Guna Bhakti  terdapat  1  kelas  yang  berisikan  21 Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan pada penelitian ini adalah observasi dan tes tulis.  Pengumpulan  data  dilakukan  dengan mengamati ketertarikan siswa atau keantusiasan siswa selam pembelajaran serta peningkatan vocabulary yang didapatkan.
Teknik  mengumpulkan  data  menjadi penting sebagai tolak ukur suatu penelitian. Upaya  dalam  mewujudkan  data  dengan
kredibilitas  tinggi  perlu  dilakukan  dalam memperhatikan  teknik  pengumpulan  data. Sehingga tahap tersebut wajib dilaksanakan dengan baik serta wajib sesuai prosedur pada penelitian kualitatif (Rahardjo, 2011).

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini ditujukan untuk melihat hasil peningkatan vocabulary siswa yang didapat dari media audio visual musik berbahasa inggris, pada penelitian ini musik yang  digunakan  berjudul  “one  big  family” ciptaan Maher zein. Dari hasil yang didapat ada  beberapa  siswa  yang  mendapat  nilai sangat  diatas  KKM,  dan  ada  pula  beberapa mahasiswa yang nilai di bawah KKM.
Adapun hasil observasi yang didapatkan selama tujuh hari yakni hari perta siswa mengalami kesulitan dalam mengikuti irama serta pelafalan kosa kata karena siswa kurang  terbiasa  mendengarkan  lagu  bahasa inggris, sehingga ketika diputarkan menjadi asing saat didengar. Dengan adanya kendala tersebut peneliti memiliki solusi dengan cara mengeja setiap kosa kata yang ada pada lirik lagu tersebut, serta membantu mengenalkan lagu  dengan  cari  menyanyikan  terlebih dahulu.  Dengan  solusi  tersebut  siswa  dapat mengikuti dengan lancar alunan aluna musik yang disediakan pada hari ke 3. Di hari ke 5 banyak  siswa  yang  hafal  lagu  tersebut, sehingga dihari ke 7, siswa dapat diberikan tes tulis yang berkaitan deng kosa kata pada lirik lagu.
Berikut  ini  adalah  hasil  nilai  yang  diambil dari tes tulis siswa,
Pada  table  diatas  menunjukan  bahwasanya siswa  mengalami  peningkatan  vocabulary bahasa Inggris, yang diman terdapat 2 siswa yang  mendapatkan  nilai 100, serta rata rata keseluruhannya yakni 75,2.
Indikator  yang  dicapai  pada  penelitian ini  adalah  dengan  menggunakan  media audio  visual  berupa  musik  berbahasa inggris, siswa dapat meningkatnya vocabulary bahasa  inggris,  sama  halnya dengan  penelitian  Try  Rindawati  yang berjudul  “ Penggunaan  Media  Audio Visual Film Kartun Dalam Pembelajaran Kosakata  Bahasa  Mandarin  Pada  Siswa Sd Lkia ” Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media audio visual film kartun  sangat  membantu  siswa  dalam mengingat  dan  menguasai  kosakata  Bahasa Mandarin. Kemampuan siswa dalam
NO NAMA NILAI NO NAMA NILAI 1. Ad 80 12. Ns 60 2. Al 90 13. Ok 45 3. Alm 100 14. Ptr 90 4. Au 80 15. Rf 80 5. Bl 60 16. Rn 70 6. Dn 80 17. Sk 40 7. Dd 70 18. Tr 80 8. Dh 100 19. Vny 80 9. Gt 75 20. Vn 90 10. Js 80 21. Yl 50 11. Mn 80 Tabel 1 Nilai Tes Tulis Siswa
penguasaan  kosakata  bahasa  mandarin meningkat sebesar 29,41%.
Hasil  penelitian  ini  membuktikan bahwa  penggunaan  media  audio  visual berupa  music  berbahasa  inggris  dapt meningkatkan atau mengembangkan vocabulary  siswa,  sehingga  penelitian  ini dinyatakan  berhasil,  serta  media  yang digunakan dinyatakan efektif.

## KESIMPULAN
Keterlaksanaan  penggunaan  media audio visual berupa musik berbahasa inggris untuk meningkatkan vocabulary siswa kelas
V  SD  Tri  Guna  Bhakti  Surabaya  dapat disimpulkan  bahwasanya  kegiatan  tersebut terlaksana  sesuai  dengan  tujuan  peneliti dapat  dilihat  dari,  respon  siswa  di  kelas  V SD  Tri  Guna  Bhakti,  serta  hasil  nilai  yang didapatkan  dari  siswa  tersebut.  Hasil  dari proses  kegiatan  menggunakan  media  audio visual  berupa  musik  berbahasa  Inggris mampu  meningkatkan vocabulary siswa sehingga  dapat  digunakan  sebagai  metode pembelajaran  yang  efektif,  sehingga  dapat menjadi  inovasi  guru  dalam  pembelajaran berikutnya

## DAFTAR PUSTAKA
Darmadi,  D.  H.,  &  PD,  M.  (2019).
Pengantar Pendidikan
Era
Globalisasi:  Konsep  Dasar,  Teori,
Strategi  dan  Implementasi  dalam Pendidikan Globalisasi . An1mage.
Kasiram, Moh. (2008). Metodologi Penelitian. Malang:  UIN-Malang
Pers
Sapulette,  M.  S.,  &  Wardana,  A.  (2016).
Peningkatan  Karakter  Siswa  Kelas IV  SD  Negeri  16  Ambon  melalui Pembelajaran PPKN dengan Media Cerita  Rakyat. Harmoni  Sosial: Jurnal  Pendidikan  IPS , 3 (2),  150– 165.
Setiawan, P. (2020). Pengertian E-learning Pengertian  E-learning  Menurut Para Ahli Karakteristik E-learning Manfaat E-learning .
Sisdiknas,  U.  U.  (2003).  UU  RI  No.  20
Tahun 2003. Jakarta: Sinar Grafika .
Sugiyono (2015). Metode Penelitian
Kuantitatif  dan  Kualitatif  dan
R&D. Bandung: Alfabeta Sukring. (2016). Pendidik dalam Pengembangan Kecerdasan Peserta Didik (Analisis Perspektif
Pendidikan Islam ). Tadris: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Tarbiyah , 1 (1),
69–80.
Surat  Edaran  Mentri  Pendidikan  dan Kebudayaan
(2020). SE
Kemendikbud  No  4  Tahun  2020. pelaksanaan  kebijakan  pendidikan dalam masa daruratpenyebaran co rona  virus  disease  (Covid-19). https://covid19.go.id/peta-sebaran diakses 6 Juli 2020