## Peran Pembelajaran Akuntansi Terhadap Minat Wirausaha Mahasiswa Learning
Manajemen System Sebagai Variabel Moderating

## Eliya Fatma Harahap
Jurnal Algoritma Universitas Garut
Jl. Raya Samarang, No.52A, Mekarwangi, Kec. Tarogong Kaler, Kab. Garut, Jawa Barat 44151 Email : jurnal@itg.ac.id
eliyafatma@uniga.ac.id
Abstrak – Salah satu tantangan besar bagi bangsa Indonesia adalah adanya beban pengangguran termasuk  pengangguran  terdidik.  Diperlukan  upaya  yang  konkret  agar  jumlah  pengangguran dapat ditekan melalui peningkatan jumlah wirausawan di Indonesia. Keberadaan mahasiswa saat ini bukan hanya dituntut untuk bisa menjadi seorang akademisi namun lebih dari itu mahasiswa juga  dituntut  untuk  bisa  menjadi  seorang  wirausahawan.  Tujuan  penelitian  untuk  mengetahui peran  pembelajaran  akuntansi  terhadap  minat  kewirausahaan  mahasiswa  dengan  learning manajemen system (LMS) sebagai variabel moderating. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus yaitu suatu metode studi yang eksploratif tentang keseluruhan personalitas dengan subyek penelitian berupa individu, kelompok, lembaga, maupun masyarakat. Faktor kemampuan usaha yang masih rendah pada mahasiswa dilakukan antara lain melalui penerapkan praktik akuntansi sehingga dapat meningkatkan kinerja keuangan bagi dunia usaha. Adapun kendala dalam sistem pembelajaran daring diatasi dengan penggabungan pembelajaran tatap muka (Hybrid Learning) dan Learning Management System. Berkembangnya wirausaha muda merupakan stimulus bagi kegiatan yang dapat membantu memajukan perekonomian di Indonesia.
Kata  Kunci  – Akuntansi;  Minat  Wirausaha;  Learning  Manajemen  System;  Perekonomian Indonesia.

## I. PENDAHULUAN
Salah satu tantangan besar bagi bangsa Indonesia adalah adanya beban pengangguran termasuk pengangguran terdidik. Diperlukan upaya yang konkret agar jumlah pengangguran dapat ditekan melalui peningkatan jumlah wirausawan di Indonesia. Berdasarkan  data  pada tahun  2019  peringkat  wirausaha  di  Indonesia  menempati urutan ke 94 dari 137 negara dengan jumlah mencapai 3,5% dari jumlah penduduk rasio. Peringkat wirausaha di Indonesia masih tergolong rendah dibandingkan dengan negara-negara lain yang mana perguruan tinggi memiliki peran penting mendorong meningkatkan jumlah wirausaha muda di Indonesia, lulusan perguruan tinggi harus disiapkan untuk menciptakan lapangan kerja bukan meluluskan para pencari kerja. Mahasiswa memiliki kemampuan serta keahlian lebih melalui berbagi ide kreatif dan inovatif yang dapat berkontribusi serta  berperan  dalam  membangun  perekonomian  bangsa  dengan  memanfaatkan  kemajuan  teknologi  [1]. Dibawah ini adalah gambaran minat kewirausahaan berdasarkan tingkat pendidikan di Indonesia tahun 2020 [2].
Gambar 1: Minat Kewirausahaan Berdasarkan Tingkat Pendidikan di Indonesia Tahun 2020
Gambar  1  diatas  memperlihatkan  bahwa  tingkat  pendidikan  SMP  ke  bawah  mayoritas  berperan  dalam wirausaha  dibandingkan  tingkat  perguruan  tinggi.  Keberadaan  mahasiswa  saat  ini  bukan  hanya  dituntuntut untuk  bisa  menjadi  seorang  akademisi  namun  lebih  dari  itu  mahasiswa  juga  dituntut  untuk  bisa  menjadi seorang  wirausahawan.  Oleh  sebab  itulah  perlu  adanya  dukungan  dari  Perguruan  Tinggi  untuk  bisa menciptakan lulusan mahasiswa yang kreatif, imajinatif, dan berani beresiko. Hal tersebut karena pola pikir mahasiswa  yang sebagian besar  masih  memiliki mindset  untuk menjadi  seorang  karyawan  yang  bekerja di kantoran  atau  perusahaan  besar.  Mahasiswa  cenderung  memiliki  rasa  gengsi  yang  jauh  lebih  tinggi  seiring dengan semakin tinggi pendidikannya. Semakin tinggi pendidikannya, semakin rendah pula kemandirian dan semangat kewirausahaannya. Padahal, dalam kondisi inilah perguruan tinggi memiliki peran penting dalam menciptakan peluang kewirausahaan bagi mahasiswanya [3].
Kewirausahaan  ( entrepreneurship) adalah  upaya  mengembangkan  usaha-usaha  dan  ide-ide  baru.  Proses kewirausahaan meliputi semua fungsi, aktivitas dan tindakan yang berhubungan dengan perolehan peluang dan penciptaan organisasi usaha [4]. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian mahasiswa, sebelum mata kuliah kewirausahaan mereka sudah memiliki keinginan untuk berwirausaha hanya saja mereka ragu karena tidak mempunyai bekal untuk memulai berwirausaha karena dibayangi akan resiko gagal. Padahal semakin tinggi  minat  berwirausaha  mahasiswa  maka  semakin  tinggi  pula  minat  untuk  menjadi  wirausahawan  [5]. Adanya peluang mahasiswa dalam penggunaan media sosial untuk mempromosikan produk dan berinovasi menciptakan  produk  buatan  sendiri  dalam  masa pandemic [6]  merupakan  harapan,  sejalan  dengan  hasil penelitian  yang  menunjukkan  bahwa    minat  mahasiswa  harus  disertai  dengan  pengetahuan  yang mendukungnya [7] seperti halnya pengetahuan akuntansi.
Akuntansi  merupakan  sebuah  proses  pengukuran  kegiatan  ekonomi  suatu  entitas  dalam  satuan  uang  dan mengkomunikasikan  hasilnya  kepada  pihak  yang  ada  kaitannya  dengan  hal  tersebut  [8].  Untuk  menjadi wirausaha memerlukan bekal keilmuan yang secara praktis dapat diaplikasikan dalam aktivitas usaha sehingga kerugian  dapat  dieliminir.  Faktor  pendidikan,  pelatihan  akuntansi,  pemberian  informasi  praktik  akuntansi, teknologi  informasi,  minat,  motivasi  dan  kepribadian  memiliki  peran  terhadap  perusahaan  [9].  Laporan keuangan dalam dunia usaha merupakan hal yang sangat penting agar mengerti kondisi perusahaan. Sebuah perusahaan yang tidak memiliki laporan keuangan bisa mengalami banyak kerugian seperti kelengkapan untuk mengetahui  aset  dan  kewajiban  yang  tidak  dimiliki,  kontribusi  biaya  yang  dikeluarkan,  proyeksi  bisnis, pertanggungjawaban kepada pihak berkepentingan. Oleh karena itu laporan keuangan harus dilakukan dengan tepat dan teliti agar tidak terjadi kesalahan [10].
Keberhasilan  mahasiswa  dapat  dipengaruhi  pemahaman  dan  keaktifan  belajar,  sebagai  contoh  pada  mata kuliah akuntansi dimana dikatakan paham terhadap akuntansi adalah mengerti dan pandai bagaimana proses akuntansi  itu  dilakukan  sampai  menjadi  suatu  laporan  keuangan  berpedoman  pada  prinsip  dan  standar,
penyusunan laporan keuangan [11]. Gelar profesi menjadi nilai tambah bagi seorang sarjana akuntansi untuk menunjukkan  bahwa  mereka  juga  seorang  profesional  dibidangnya.  Saat  ini  jumlah  profesi  akuntan  telah meningkat signifikan setiap tahunnya. Seperti ditampilan pada gambar berikut [12]:

## Gambar 2: Peningkatan Jumlah Akuntan di Indonesia 2014-2017
Gambar 2. diatas memperlihatkan peningkatan profesioalisme di dalam pengetahuan akuntasi.  Ilmu akuntasi sangat diperlukan dalam dunia usaha begitu pula pada mahasiswa yang berwirausaha.
Adapun beberapa aspek perubahan mahasiswa dimasa pandemi yang mana sebagian menjadi lebih produktif dengan  memulai  berwirausaha  seperti  dengan  penjualan  masker  dan  sebagainya.  Dalam  dunia  pendidikan mengalami perubahan yang cukup signifikan, semua kegiatan belajar mengajar diskusi kelas dilakukan secara daring atau online agar mengurangi persebaran COVID-19.  Mahasiswa banyak memiliki waktu luang dan berupaya memperoleh tambahan pendapatan untuk memenuhi kebutuhan akan sarana belajar seperti kuota internet dan berusaha membantu kondisi ekonomi keluarga mereka yang kurang [13]. Belajar secara daring atau online diantaranya menggunakan Learning Management System (LMS).
LMS  adalah  sebuah  sistem  yang  terintegrasi  dan  komprehensif  serta  dapat  digunakan  sebagai  platform  e- learning. LMS memiliki beberapa ciri, di antaranya manajemen isi pelajaran, manajemen proses pembelajaran, evaluasi dan ujian yang dilakukan secara online, serta administrasi mata pelajaran, chatting, dan diskusi [14]. Kemajuan teknologi informasi yang pesat mendukung terselenggaranya pembelajaran berbasis elektronik (e- learning) dimana peserta didik dapat saling berbagi informasi dan dapat mengakses bahan bahan belajar setiap saat dan evaluasi yang dapat mengukur pemahaman konsep siswa. E-learning dapat melatih kemandirian siswa dalam  teknis  dan  pengalaman  menggunakannya  dan  pengajar  dalam  memantau  keaktifan  siswa  dengan berbagai penugasan yang diberikan, forum diskusi maupun aktivitas yang lain, sehingga karakter siswa dapat dideskripsikan melalui e-learning.
Terdapat sejumlah kendala pada mahasiswa dan dosen pada system ini diantaranya bahwa 1) Terjadi trouble pada koneksi internet, LMS tidak bisa digunakan karena akses internet ini menjadi kebutuhan penting dalam pelaksanaan  LMS,  2)  Pemadaman  listrik.  Komputer  tidak  dapat  berfungsi  jika  listrik  padam  yang  akan menghambat pelaksanaan LMS, 3) Kadang kala terjadi trouble pada server dan 4) Kurangnya interaksi antara guru dan siswa atau bahkan antara siswa itu sendiri, bisa memperlambat proses belajar mengajar. Kendala tersebut tentu akan berdampak pada optimalisasi pembelajaran dan kualitas pengajaran [15]. Tujuan penelitian untuk  mengetahui  peran  pembelajaran  akuntansi  terhadap  minat  kewirausahaan  mahasiswa:  learning manajemen system sebagai variabel moderating.

## II. URAIAN PENELITIAN
Metode Penelitian variabel moderating yaitu tipe variabel-variabel yang memperkuat atau memperlemah hubungan langsung antara variabel independen dengan variabel dependen. Variabel moderating merupakan tipe  variabel  yang  mempunyai  pengaruh  terhadap  sifat  atau  arah  hubungan  antar  variabel.  Sifat  atau  arah hubungan  antar variabel-variabel  independen  dengan  variabel-variabel  dependen  kamungkinan  positif  atau negatif dalam hal ini tergantung pada variabel moderating. Oleh karena itu, variabel moderating dinamakan pula dengan variabel contingency [16].
Penelitian  mengenai  peran  pembelajaran  akuntansi  terhadap  minat  kewirausahaan  mahasiswa: learning manajemen system sebagai variabel moderating dengan menggunakan metode studi kasus, yaitu suatu metode studi yang eksploratif tentang keseluruhan personalitas dengan subyek penelitian berupa individu, kelompok, lembaga, maupun masyarakat [17]. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan wawancara mendalam dan sumber data sekunder.
Adapun model penelitian dapat digambarkan sebagai berikut:
Gambar 3: Model Penelitian

## III. HASIL DAN DISKUSI
Pemerintah melalui kementrian keuangan membuat kebijakan luar biasa untuk memitigasi dampak covid-19 dan perlambatan ekonomi dengan membuat Program Pemulihan Ekonomi Nasional (PEN). Mahasiswa yang produktif  dapat  berperan  didalam  program  pemulihan  ekonomi  tersebut  melalui  implementasi  dari  ilmu kewirausahaan yang diperoleh dalam perkuliahan. Salah satu upaya berwirausaha mahasiswa dengan jalan kerjasama  antar  mahasiswa  membetuk  bidang  usaha  yang  tergolong  UMKM,  diantaranya  menyajikan makanan siap saji secara online, berdagang produk pakaian, jasa transportasi dan seterusnya. Hal tersebut tentu memiliki peran bagi kondisi UMKM saat ini yang sedang mengalami permasalahan selama pandemi dalam kontribusinya terhadap perekonomian negara. Hal tersebut dapat terlihat pada gambar dibawah ini:
Sumber: Bappenas (2020) Gambar 4: UMKM
AKUNTANSI MINAT KEWIRAUSAHAAN LEARNING MANAJEMEN SYSTEM ( LMS )
Pada Gambar 4. terlihat masalah non keuangan UMKM selama pandemi bahwa mayoritas UMKM mengalami masalah  non  keuangan  meliputi  berkurangnya  pesanan  yang  memiliki  persentase  tertinggi  hingga  80%, peningkatan harga bahan baku persentase diatas 45%, sulitnya mendistribusikan produk dengan persentase hingga mendekati 50% dan sulitnya memperoleh bahan baku persentase mendekati 30%. (Bappenas, 2020) Sedangkan untuk masalah keuangan dapat dilihat pada gambar berikut ini:

## Sumber: Bappenas (2020)
Gambar 5: Masalah Keuangan UMKM Selama Pandemi
Berdasarkan gambar 5. diatas dapat dilihat bahwa mayoritas UMKM mengalami masalah keuangan meliputi gaji pekerja dengan persentase tertinggi mencapai 70%, pembayaran utang usaha diatas 40%, pengeluaran tetap berjenis non variabel sebesar 55%, pembayaran tagihan diatas 40%, pinjaman bank persentase diatas 20% dan pengeluaran lainnya hampir mencapai 30% (Bappenas, 2020) [18].
Pada kondisi inilah peran mahawiswa sangat krusial untuk melakukan terobosan usaha sebagai wujud nyata dari  dukungan  dari  perguruan  tinggi  adalah  memberikan  ilmu  kewirausahaan.  Mahasiswa  akan  mendapat pengalaman yang nyata dan memahami seluk beluk dunia usaha untuk dapat dimanfaatkan untuk membantu pengusaha kecil dan menengah dalam mengelola dan mengembangkan usahanya. Mahasiswa memiliki banyak komunitas  yang  akan  menjadi  sasaran  pasar  produk  serta  keahlian  dalam  digital  yang  diperoleh  pada pembelajaran menjadi satu kekuatan tersendiri untuk melakukan pembaharuan. Untuk mendukung mahasiswa berwirausaha, Pemerintah berupaya menyediakan modal kerja. Kredit Usaha Rakyat yang perlu dikenalkan kepada mahasiswa karena sebagian besar mahasiswa yang berwirausaha memulai usahanya dari skala UMKM. Pemerintah  mengharapkan  pemuda  yang  sebagian  besar  berasal  dari  mahasiswa  di  kampus  bisa  menjadi wirausahawan baru. Pemerintah mentargetkan wirausahawan baru dari kalangan pemuda bisa mencapai 3,9 persen  pada  2024  [19].    Ada  beberapa  persepsi  kewirausahaan  dan  faktor  pendukungnya  di  kalangan mahasiswa untuk membentuk UMKM, seperti terlihat pada tabel dibawah [20]:
Tabel 1: Faktor Pendukung Kewirausaaan di Kalangan Mahasiswa
No Faktor Pendukung Prosentase 1 Modal usaha 25% 2 Faktor lokasi usaha 21% 3 Pengalaman 9% 4 Kemampuan Usaha 8% 5 Motivasi 8% 6 Promosi 4%
Sumber: Effendy,  Sunarsi:  [21].
Tabel 1 diatas memperlihatkan faktor kemampuan usaha yang masih rendah. Hal tersebut tentu harus di bekali dengan  pengetahuan  yang  maksimal  seperti  penguasaan  akan  pengetahuan  akuntasi  oleh  karena  melalui penerapkan praktik akuntansi sederhana dalam kegiatan usaha mereka dapat meningkatkan kinerja keuangan bagi dunia usaha  (UMKM) [21].
Sistem pembelajaran perkuliahan pada masa awal pandemi dengan menggunakan media daring seperti LMS dilakukan oleh sebagian perguruan tinggi. Akan halnya mata kuliah akuntansi yang lebih melakukan praktik perhitungan tentu perlu pendekatan tersendiri agar optimalisasi pembelajaran dapat tercapai. Hal ini berkaitan dengan  permasalahan  pada  mahasiswa  yang  kadangkala  tidak  memahami  perhitungan-  perhitungan  dalam teori keuangan serta dosen yang tidak komunikatif dalam menjelaskan hal tersebut. Permasalahan yang muncul yaitu  setiap  dosen  menggunakan  aplikasi  online  yang  berbeda  untuk  menyampaikan  materi  kepada  siswa, sehingga tidak ada standarisasi yang sama dalam meyampaikan materi, penugasan dan penilaian hasil kerja siswa.  oleh karena itu setiap perguruan tinggi harus mempunyai strategi manajemen pembelajaran yang tepat agar  proses  pembelajaran  dapat  berjalan  dan  tujuan  dari  pembelajaran  dapat  tercapai.  Perkuliahan  dengan Learning  Management  System (LMS)  diantaranya  memiliki  kelebihan  lebih  banyak  feature  untuk  sarana pembelajaran [22].
Belajar  adalah  suatu  proses  yang  dilakukan  secara  sadar  dengan  perencanaan  yang  tepat  agar  tujuan pembelajaran dapat tercapai, oleh karena itu diperlukan strategi dalam mempersiapkan proses pembelajaran, baik  dari  segi  metode,  media  dan  kesesuian  kurikulum  yang  berlaku.  Pemilihan  e-learning  sebagai  media pembelajaran di masa pandemi adalah pilihan yang tepat [23]. Selain itu media yang dibuat hendaknya sesuai dengan  karakteristik  mata  kuliah  dan  kurikulum  yang  berlaku  [24].    Untuk  mengatasi  kekurangan  dalam program LMS maka dengan mengembangkan fitur video conference yang berdurasi 5-10 menit pada Learning Management System (LMS) yang dibuat perguruan tinggi, sehingga pembelajaran online dapat lebih efektif mencapai tujuan pembelajarannya [25] yang ditambah dengan tatap muka sistem hybrid.
Oleh karena pengetahuan bagi mahasiswa dalam hal ini ilmu akuntansi perlu dilakukan berbagai strategi agar minat  mahasiwa  untuk mengaplikasikan  kewirausahaan  dapat  terwujud. Adapun  sarana  pembelajaran  pada saat ini dengan program LMS tentu akan efektif apabila perangkat tersebut disertai dengan kemampuan dari dosen dan mahasiswa untuk melaksanakan pembelajaran mata kuliah yang bersangkutan.
Berkembangnya  wirausaha  muda  merupakan  stimulus  bagi  pembangunan  ekonomi,  kewirausahaan  bukan hanya suatu kegiatan bisnis untuk memaksimalkan keuntungan pribadi, namun lebih dari itu kewirausahaan merupakan suatu kegiatan yang di tujukan untuk masyarakat dalam memberikan solusi kepada masyarakat dengan memberikan lapangan pekerjaan kepada mereka. Dengan adanya peran mahasiswa dalam dunia usaha diharapkan dapat membantu memajukan perekonomian di Indonesia [26].

## IV. KESIMPULAN
Penelitian ini menyimpulkan beberapa rekomendasi sebagai berikut:
a. Faktor  kemampuan  usaha  yang  masih  rendah  pada  wirausaha  muda  harus  di  bekali  dengan pengetahuan yang maksimal antara lain pengetahuan akuntansi melalui penerapkan praktik akuntansi sederhana dalam kegiatan usaha yang dapat meningkatkan kinerja keuangan bagi dunia usaha.
b. Kendala dalam sistem pembelajaran daring dapat diatasi dengan penggabungan pembelajaran tatap muka ( Hybrid Learning ) dan Learning Management System (LMS)
c. Berkembangnya wirausaha muda merupakan stimulus bagi pembangunan ekonomi, kewirausahaan bukan hanya suatu kegiatan bisnis untuk memaksimalkan keuntungan pribadi, namun lebih dari itu kewirausahaan  merupakan  suatu  kegiatan  yang  dapat  membantu  memajukan  perekonomian  di Indonesia.
Vol. 19; No. 1; 2022; Hal 297-304

## DAFTAR PUSTAKA
[1] kemendikbud, “Program Kreativitas Mahasiswa - Pedoman Umum,” Kewirausahaan (PKM-K) , 2021.
[2] “Indonesia Kekurangan Entrepreneur Muda, Saatnya Generasi Milenial Bangkit dan Merebut Peluang Bisnis Halaman all - Kompasiana.com.” https://www.kompasiana.com/bocahdesa/5f02f9f5097f36309f242952/indonesia-kekurangan- entrepreneur-muda-saatnya-generasi-millenial-bangkit-dan-merebut-peluang- bisnis?page=all&page_images=1 (accessed Jan. 27, 2022).
[3] “Perguruan Tinggi Miliki Peran Penting Dalam Menciptakan Peluang Kewirausahaan  – Universitas Muhammadiyah  Yogyakarta.”  https://www.umy.ac.id/perguruan-tinggi-miliki-peran-penting-dalam- menciptakan-peluang-kewirausahaan (accessed Jan. 27, 2022).
[4] Suryana, “Kewirausahaan Pedoman Praktis: Kiat dan Proses Menuju Sukses, Edisi Ketiga,” Jakarta: Salemba Empat , 2016.
[5] M. Zunaedy, S. Aisyah, and T. Ayuningtyas, “Faktor-faktor yang mempengaruhi minat berwirausaha mahasiswa Pendidikan Ekonomi angkatan 2016 STKIP PGRI Lumajang tahun akademik 2020/2021,” J. Ris. Pendidik. Ekon. , 2021, doi: 10.21067/jrpe.v6i1.5294.
[6] N. Nuraeningsih, M. Indaryani, and R. Rusiana, “Peluang dan Tantangan Berwirausaha bagi Mahasiswa Universitas Muria Kudus di Masa Pandemi,” E-Dimas J. Pengabdi. Kpd. Masy. , 2021, doi: 10.26877/e- dimas.v12i3.7017.
[7] Poniman  and  M.  Sirod,  “MENINGKATKAN  JIWA  KEWIRAUSAHAAN  DI  KALANGAN MAHASISWA,” Media Akunt. , 2020, doi: 10.47202/mak.v32i02.97.
[8] A. S. Irfani, Manajemen Keuangan dan Bisnis: Teori dan Aplikasi . 2020.
[9] J. R. Vilayanti, B. S. Budhi, and R. Widianingsih, “ANALISIS FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRAKTIK  AKUNTANSI  PADA  USAHA  KECIL  DAN  MENENGAH  DI  KABUPATEN KEBUMEN,” J. Ekon. Bisnis, dan Akunt. , 2020, doi: 10.32424/jeba.v22i3.1637.
[10]  N. Mubarok, S. A. Jannah, and S. Laksanawati, “ANALISIS IDENTIFIKASI MASALAH UTAMA KOPERASI  DI  KABUPATEN  BANYUASIN  DALAM  MEWUJUDKAN  KESEJAHTERAAN ANGGOTA,” I-ECONOMICS A Res. J. Islam. Econ. , 2019, doi: 10.19109/ieconomics.v4i2.3039.
[11]  A.  J.  Karsudjono,  “ANALISIS  PENGARUH  PEMAHAMAN  AKUNTANSI  DAN  KEAKTIFAN MAHASISWA  TERHADAP  PENYUSUNAN  LAPORAN  KEUANGAN  SESUAI  SAK  KASUS PADA MAHASISWA JURUSAN AKUNTANSI STIE PANCASETIA,” J. Ilm. Ekon. Bisnis , 2020, doi: 10.35972/jieb.v6i2.369.
[12]  H.  Fajarsari,  “Pengaruh  Motivasi  dan  Persepsi  Terhadap  Minat  Mahasiswa  Mengikuti  Pendidikan Profesi Akuntansi (PPAK) di Kota Semarang,” Pamator J. , 2020, doi: 10.21107/pamator.v13i1.7001.
[13]  N.  P.  Subekti, A.  Kammawati,  E.  Yusida,  and  L.  F.  Prastiwi,  “PERUBAHAN  PRODUKTIVITAS MAHASISWA  SELAMA  PANDEMI  COVID-19,” Jambura  Econ.  Educ.  J. ,  2021,  doi: 10.37479/jeej.v3i1.8273.
[14]  A. Pise, H. Vadapalli, and I. Sanders, “Facial emotion recognition using temporal relational network: an application to E-learning,” Multimed. Tools Appl. , 2020, doi: 10.1007/s11042-020-10133-y.
[15]  A. Alif Asy’ari Syukur and W. Andhyka Kusuma, “Efektifitas Penggunaan Platform LMS UMM pada Pembelajaran  Jarak  Jauh  Ditengah  Pandemi  Covid-19,” J.  Heal.  Sains ,  2021,  doi: 10.46799/jsa.v2i9.300.
[16]  H.  Satria,  “PENGARUH  PROFITABILITAS  TERHADAP  NILAI  PERUSAHAAN  DENGAN KEBIJAKAN  DIVIDEN  SEBAGAI  VARIABEL  MODERATING,” CASH ,  2021,  doi: 10.52624/cash.v4i02.1802.
[17]  A. Prastowo, “Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif: Menciptakan metode pembelajaran yang menarik  dan  menyenangkan  [A  creative  guide  to  create  innovative  teaching  materials:  Creating interesting and fun learning methods],” Diva Press . 2015.
[18]  R. Marginingsih, “Program Pemulihan Ekonomi Nasional Sebagai Kebijakan Penanggulangan Dampak Pandemi  Covid-19  Pada  Sektor  UMKM,” Monet.  -  J.  Akunt.  dan  Keuang. ,  2021,  doi: 10.31294/moneter.v8i2.10997.
[19]  H. E. Setyowati, Kementerian Koordinator Bidang Perekonomian Republik Indonesia . 2018.
[20]  A. A. Effendy and D. Sunarsi, “Persepsi Mahasiswa Terhadap Kemampuan Dalam Mendirikan UMKM Dan Efektivitas Promosi Melalui Online Di Kota Tangerang Selatan,” J. Ilm. MEA (Manajemen, Ekon.
dan Akuntansi) , 2020.
[21]  M. Farhan, A. Novriansa, U. Kalsum, and M. Mukhtaruddin, “Pengenalan Akuntansi bagi Usaha Mikro Kecil  dan  Menengah  (UMKM)  di  Desa  Kota  Daro,  Kabupaten  Ogan  Ilir,” Sricommerce  J.  Sriwij. Community Serv. , 2020, doi: 10.29259/jscs.v1i1.11.
[22]  L. Sulistyorini and Y. Anistyasari, “Studi Literatur Analisis Kelebihan dan Kekurangan LMS Terhadap Pembelajaran  Berbasis  Proyek  pada  Mata  Pelajaran  Pemrograman  Web  di  SMK,” IT-Edu  J.  Inf. Technol. Educ. , 2020.
[23]  V. Hendra Saputra and D. Pasha, “Komik Berbasis Scientific Sebagai Media Pembelajaran di Masa Pandemik Covid-19,” SJME (Supremum J. Math. Educ. , 2021, doi: 10.35706/sjme.v5i1.4514.
[24]  V. H. Saputra, D. Pasha, and Y. Afriska, “Design of English Learning Application for Children Early Childhood,” Proceeding Int. Conf. Sci. Eng. , 2020, doi: 10.14421/icse.v3.582.
[25]  M.  S.  Gautama,  I.  Kamil,  and  N.  A.  Rahmawati,  “ANALISIS  KINERJA  DOSEN  AKUNTANSI DALAM  MENGAJAR  TERHADAP  MAHASISWA  POLITEKNIK  NEGERI  TANAH  LAUT MENGGUNAKAN METODE TREND,” J. Ris. Akunt. Politala , 2020, doi: 10.34128/jra.v3i1.41.
[26]  E.  Fernando  and  J.  Jamaaluddin,  “Peran  Wirausaha  Milenial  Dalam  Memajukan  Perekonomian Bangsa,” Apr. 2020.