## Pelatihan Pembuatan Video Pembelajaran Sebagai Media Publikasi Sekolah Melalui Media YouTube
Mukaromah 1* , Mutia Rahmi Pratiwi 2 , Egia Rosi Subhiyakto 3 1,2,3 Universitas Dian Nuswantoro e-mail: mukaromah@dsn.dinus.ac.id 1 , egia@dsn.dinus.ac.id 2 , mutia.rahmi.pratiwi@dsn.dinus.ac.id 3 * Penulis Korespondensi: E-mail: mukaromah@dsn.dinus.ac.id
Abstract
This community service embraces MI Al Hikmah Semarang partners. This partner has limited skills related to making learning videos with limited equipment for teachers and school promotion staff as part of school learning media and at the same time school branding media. The advantages of YouTube media that have the potential to benefit from monetization are also a separate opportunity for service partners. The purpose of this service is to increase knowledge and skills for partners regarding shooting techniques using their smartphones and editing with the vlognow application. The method used is by making initial observations regarding the ability of participants, providing knowledge and training related to media variations, shooting techniques and Vlognow editing applications, as well as conducting literacy related to monetization on the school's YouTube media channel. The results obtained by participants after conducting question and answer process as feedback on mentoring activities, participants felt more confident and able to make learning videos, how to take picture angles, editing using the VN or VlogNow application and getting to know YouTube and learning video content as part of soft selling for school
Keywords: Learning Media, Publication Media, YouTube.

## Abstrak
Pengabdian masyarakat ini merangkul mitra sekolah dasar atau Madrasah  Ibtidaiyah (MI)  Al Hikmah Semarang. Mitra pengabdian memiliki kendala keterbatasan keterampilan  terkait pembuatan  video pembelajaran  dengan keterbatasan peralatan  bagi guru dan tenaga promosi sekolah  sebagai bagian media pembelajaran sekolah dan sekaligus media branding sekolah. Kelebihan media YouTube yang  memiliki potensi mendapatkan keuntungan dengan adanya monetisasi juga menjadi peluang tersendiri bagi mitra pengabdian. Tujuan pengabdian ini ingin menambah pengetahuan dan keterampilan bagi mitra terkait teknik pengambilan gambar dengan menggunakan telepon pintar yang dimiliki dan editing dengan aplikasi vlognow .  Metode yang digunakan  dengan  melakukan obeservasi awal terkait kemampuan peserta, memberikan pengetahuan dan pelatihan terkait variasi media, teknik pengambilan gambar dan aplikasi editing Vlognow ,  sekaligus melakukan literasi terkait monetisasi pada channel media YouTube yang dimiliki sekolah. Hasil yang didapatkan peserta setelah melakukan proses tanya jawab sebagai umpan balik kegiatan pendampingan,  peserta  merasa lebih percaya diri dan mampu  dalam membuat video pembelajaran, cara mengambil angle gambar, editing menggunakan aplikasi VN atau VlogNow dan lebih mengenal YouTube dan konten video pembelajaran sebagai bagian soft selling promosi sekolah.
Kata kunci: Media Pembelajaran, Media Publikasi, YouTube .

## PENDAHULUAN
Media YouTube mengalami lonjokan pengguna dan viewer saat pandemi covid-19 . Berdasarkan data we are Social pada Januari 2021 yang diunggah katadata.co.id sebanyak 94% pengguna internet di Indonesia mengakses internet  menduduki persentase paling tinggi  dibandingkan media sosial lainnya  (Lidwina, 2021).  Pada  minggu pertama April
2020, lembaga survey neilsen menghitung terdapat 32 miliar menit waktu streaming dengan YouTube dibanding tahun sebelumnya yang hanya 15 miliar menit pada minggu yang sama(Nielsen, 2020). Data ini mengingat banyak kegiatan baik kerja maupun sekolah dilakukan dari rumah atau work from home ( WFH ) selama masa pandemi covid-19 . YouTube digunakan sebagai pilihan media dengan variasi isi yang tersaji  bagi masyarakat. Penggunaan media YouTube dapat  digunakan  sebagai  media branding tertentu  produk tertentu. Branding terkait sekolah yang pada masa pandemi covid-19 termasuk salah satu bidang yang mengalami kendala dalam metode pemberian pengajaran dari yang biasanya tatap muka dikelas beralih bentuk menjadi pembelajaran dalan jaringan ( online) . Video pembelajaran yang diunggah secara daring merupakan salah satu solusi bagi sekolah untuk memberikan materi pembelajaran  kepada siswa dan sekaligus sebagai variasi media pembelajaran.  Daryanto  dalam Alamsyah (2018)  mengemukakan tentang kelebihan pemanfaatan media video, antara lain: (1) video memberikan suatu dimensi baru dalam pembelajaran, video menyajikan gambar bergerak dengan suara yang menyertainya, (2) video dapat menampilkan fenomena yang sulit digambarkan secara nyata. Adaptasi terkait perkembangan media pembelajaran dan melakukan perpindahan dari media konvensional  (tatap muka secara langsung) ke digital secara cepat harus dikuasai baik oleh guru sebagai bagian dari adaptasi  sekolah  dengan kondisi dan perkembangan teknologi berbasis internet . Guru dituntut untuk mengetahui tidak hanya spesifikasi media, namun juga pengetahuan dan ketrampilan yang berhubungan dengan multimedia seperti teknik penggunaan kamera, teknik pemotong gambar ( editing ), teknik menyusun pesan / skrip materi pembelajaran. Ketrampilan ini bisa jadi dulu perlu dimiliki oleh seseorang yang berprofesi sebagai videografer , atau penulis naskah sehingga materi pembelajaran diharapkan makin menarik bagi peserta didik.
Hal ini sebagaimana  yang dialami oleh mita pengabdian yaitu MI AL Hikmah Semarang. Dari hasil wawancara dengan kepala sekolah dan beberapa guru  sekolah mendapatkan data bahwa sekolah khususnya guru mengalami kendala saat mengajarkan materi kepada siswa pada masa pandemi covid-19 kepada siswanya karena keterbatasan pengetahuan siswa dan orang tua dalam menggunakan media berbasis internet . Keterbatasan kuota juga mempengaruhi proses pembelajaran  secara  daring dengan menggunakan aplikasi tatap muka online seperti zoom maupun G-meet .  Guru juga perlu beradaptasi dengan memberikan variasi  pembelajaran dalam bentuk video yang dapat diputar atau diunduh oleh siswa saat mereka memiliki koneksi internet.
Diperlukan adanya solusi bagaimana menyampaikan materi pembelajaran yang dapat dikases kapan saja oleh peserta didik dalam bentuk audio visual yang memudahkan dalam proses transfer ilmu. Terlebih pada rentang usia tertentu keberadaan video sebagai bagian dari pembelajaran visual akan mudah dipahami oleh anak  (Kiftiyah et al., 2017) karena faktor audio dan visual dapat merangsang sisi kognitif anak dalam belajar. Media YouTube menjadi salah satu media yang mudah diakses bagi siswa dan guru dalam menjelaskan proses belajar mengajar. YouTube di sisi lain juga dapat digunakan sebagai sarana promosi sekolah kepada calon siswa tentang muatan dan sistem pembelajaran yang dilakukan di MI Al Hikmah Semarang. YouTube juga memiliki keuntungan terkait monetisasi yang dapat mendatangkan profit yang lain dengan sumber daya siswa dan orang tua siswa sebagai subscriber dan views channel YouTube sekolah(Myvalue.id, 2020).
Madrasah ibtidaiyah (MI) AL HIkmah Semarang yang terletak di JL Gayamsari Selatan No, 4 Kelurahan Sendangguwo Semarang adalah sekolah swasta setingkat sekolah dasar yang berada di bawah kementrian agama yang masih memiliki keterbatasan dalam sarana promosi sekolah maupun sumberdaya manusianya.  Sebagai sekolah swasta kebutuhan mencari siswa adalah hal yang penting setiap tahun ajaran. Selama ini siswa
yang mendaftar kebanyakan masih warga lingkungan sekitar sekolah dan melihat informasi pendaftaran dari brosur atau spanduk MMT pendaftaran yang dipasang pihak sekolah. Terdapat kebutuhan dari mitra untuk lebih meningkatkan performa media promosi melalui YouTube sebagai media promosi tambahan, diluar media yang telah ada sebelumnya. Media promosi yang dibalut dalam media pembelajaran sebagai bagian strategi soft selling bagi sekolah. Soft selling dalam materi pembelajaran yang berkaitan dengan branding sekolah berkaitan dengan materi komunikasi baik secara langsung maupun tidak langsung. Bentuk ini dapat terlihat dari sisipan ucapan dari pemateri (guru) yang memberikan materi, logo sekolah yang ditempatkan pada sudut sudut tertentu materi video pembelajaran, maupun simbol melalui kostum atau sarana prasarana sekolah yang ditampilkan di video.
Menyajikan video pembelajaran melalu media YouTube memerlukan strategi tersendiri  untuk  dipelajari oleh guru atau tenaga pendidik agar menyesuaikan dengan adanya tuntutan perkembangan teknologi. Dengan video pembelajaran yang variatif maka kelaspun akan lebih menyenangkan meski dilakukan secara online atau daring  (Dasar, 2021). Hal ini akan berdampak pada worth of mauth dari peserta didik atas proses belajar mengejar yang diterimanya sehingga  menaruh kepercayaan lebih bagi intitusi sekolah itu sendiri. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan oleh tim Pengabdian Masyarakat dari Universitas Dian Nuswantoro antara dosen dan mahasiswa yang memiliki kepedulian terkait pemanfaatan video pembelajaran bagi promosi bagi sekolah karena tim merupakan gabungan dari dosen ilmu komunikasi dan dosen teknik informatika yang memiliki kemampuan terkait ilmu komunikasi, penyajian pesan media, pengelolaan media digital. Pengabdian ini harapannya  dapat memberikan  solusi  bagi  mitra terkait kebutuhan bertambahnya ketrampilan bagi guru dan  tenaga promosi sekolah dan  optimalisasi penggunaan media YouTube d  sebagai bagian media pembelajaran sekaligus media promosi.
METODE PELAKSANAAN Pengabdian kepada masyarakat ini berkaitan dengan kebutuhan untuk menambah ketrampilan bagi  guru dan tenaga pengelola  media promosi sekolah  melalui  unggahan berbentuk video di media YouTube bagi mitra pengabdian . Adapun metode yang digunakan diawali dengan tahapan melakukan observasi atas media sekolah dan melihat kemampuan peserta pengabdian terkait pembatan video pembelajaran. Peserta pengabdian ini adalah guru dan tenaga sekolah yang mengurusi media promosi. Selain itu  wawancara  dengan kepala sekolah dan pengelola media promosi sekolah terkait permasalahan yang dihadapi mitra. Setelah melakukan diskusi dengan tim dan mitra diambil topik pengabdian terkait optimalisasi akun YouTube yang  telah  dimiliki mitra yaitu channel YouTube SD-MI Al HIkmah Tembalang dengan menambah keterampilan teknik pengambilan gambar  dan keahlian bagi guru guru terkait editing dan optimalisasi channel agar termonetisasi. Tahap kedua, tim pelaksana melakukan koordinasi internal untuk proses pelaksaan kegiatan pengabdian seperti pembuatan materi kegiatan, pengambilan gambar/ footage terkait sekolah yang berkaitan dengan pembuatan video profile sekolah sebelum kegiatan berlangsung. Persiapan materi pelatihan bagi peserta dan kelengkapan administratif seperti undangan, penentuan tempat kegiatan, peralatan penunjang, surat tugas dan lain sebagainya.
Tahap ketiga sebelum pelaksanaan kegiatan mitra atau peserta diminta membawa contoh video pembelajaran pribadi yang dimiliki sebelumnya, kemudian sebelum kegiatan peserta diminta membawa  telepon pintar/ smarthphone untuk dipakai dalam belajar pengambilan  gambar,  editing saat pengabdian berlangsung bersama tim dan dapat diunggah ke media YouTube sekolah.
Tahap keempat adalah melakukan kegiatan pengabdian di waktu dan tempat yang disepakati dengan mitra pengabdian, yaitu di sekolah MI AL HIkmah Semarang pada hari Kamis, 6 Januari 2022 dengan jumlah guru yang di batasi hanya 10 peserta agar agar prokes tetap berjalan dengan baik. Tahapan ini dilakukan dengan pertama: memberikan materi mengenai beragam media promosi, pentingnya brand awareness dan brand image melalui video pembelajaran.  Kedua: pemberian  materi terkait pentingnya teks dalam video pembelajaran. Selanjutnya pelatihan mengenai dasar pengambilan gambar, seperti angle kamera, sudut pengambilan obyek gambar (teknik close up, medium close up, long shoot dll), dan editing dengan aplikasi Vlog Now . Tahapan selanjutnya, melakukan evaluasi dengan peserta pelatihan dengan melakukan tanya jawab untuk mendapatkan umpan balik dan melihat langsung penambahan keterampilan yang dimiliki oleh peserta pengabdian. Solusi dan target luaran yang diharapkan dalam kegiatan pengabdian ini secara keseluruhan antara lain yaitu: 1)memberikan pelatihan dalam pengambilan gambar, editing foto atau video  yang menarik sebagai bagian dari konten  kreatif promosi sekolah. 2)Pemahaman terkait media YouTube dan monetisasi. Rangkaian kegiatan ini harapannya dapat menambah pengetahuan dan memberikan skill bagi sumber daya manusia yang tersedia terkait pengelolaan media promosi sekolah dengan optimalisasi laman digital YouTube dari segi pesan persuasif yang menarik stakeholder internal maupun eksternal.
HASIL dan PEMBAHASAN
Proses kegiatan pengabdian dilaksanakan secara langsung di salah satu ruang kelas dan halaman mitra MI AL Hikmah Semarang dengan alamat Jalan Gayangsari Selatan nomor 04 kelurahan Sendangguwo kecamatan Tembalang-Semarang.  Kegiatan ini  tetap menerapkan prokes dan pembatasan jumlah peserta yang hanya terdiri dari 10 guru dan tenaga operator media promosi sekolah pada Kamis 6 Januari 2022.
Pada pelaksanaan kegiatan pengabdian  diperoleh hasil berdasarkan observasi sebelum  pelaksanaan kegiatan dengan melakukan uji sederhana melalui penyebaran pre- post test yang diberikan kepada peserta pengabdian sebelum dan sesudah pendampingan kegiatan yang dilanjutkan dengan tanya jawab dengan peserta. Temuan yang didapatkan bahwa para peserta sebelumnya terbatas pengetahuan terkait perkembangan media. Dalam pembelajaran daring,  paradigma  media telah  mengalami perubahan baik dalam jumlah maupun dalam karakteristik khas yang dimiliki beragam media berbeda.  Peserta kegiatan menyadari bahwa  harus menambah pengetahuan terkait media digital  dan perkembangannya agar tidak ketinggalan. Para peserta pengabdian menyadari bahwa perlu mengetahui pentingnya media komunikasi sekolah yang dapat digunakan untuk membuat video pembelajaran yang sekaligus dapat mempromosikan sekolah.  Media komunikasi sekolah yang  digunakan oleh pihak sekolah  beragam salah satunya  memiliki channel YouTube dan Instagram hanya saja pengelolaanya selama ini belum optimal.  Peserta pelatihan belum memahami  keterampilan  teknis pengambilan  gambar untuk  video dan teknis editing dengan aplikasi  yang  mudah digunakan dengan perangkat gawai yang dimiliki oleh  peserta.
Berdasarkan atas hasil pre test ,  peserta  perlu  diberi materi terkait pemahaman pengetahuan terkait memaksimalkan media publikasi yang dimiliki sekolah dengan topik materi pembelajaran sebagai usaha media pembelajaran melalui unggahan video sekaligus bermanfaat bagi  berpromosi bagi sekolah. Media  pembelajaran  merupakan  sesuatu saluran  atau  perantara yang  dapat  digunakan  untuk menyalurkan  pesan  (bahan pembelajaran)  sehingga  dapat  merangsang  perhatian,  minat,  pikiran,  dan  perasaan pembelajar(siswa)  dalam  kegiatan  belajar  untuk  mencapai  tujuan  pembelajaran tertentu  (Sudatha,  2015). Dalam bagian ini dijelaskan bagaimana posisi media YouTube di
tengah perkembangan media sosial lainnya yang saling melengkapi dengan isi utamanya yang berwujud video dengan pengguna yang makin meningkat.
Kemudian disampaikan juga materi yang berkaitan dengan pentingnya menyusun pesan dalam narasi ( voice over) dalam video maupun dalam deksripsi pesan pada channel YouTube milik sekolah dengan materi yang berjudul pendekatan personal dalam media promosi. Personalisasi pesan ini sangat penting untuk lebih mendekatkan diri dengan segmentasi khalayak yang dituju terkait upaya marketing atau promosi sekolah. Pengelolaan video juga perlu didukung dengan pengelolaan pesan yang tersaji didalamnya agar menyajikan pesan pesan yang dapat mempersuasi tanpa adanya unsur paksaan dan bersifat soft selling bagi khalayak lain yang juga disasar atau biasa disebut dengan stakeholder lain bagi sekolah yang bisa jadi ikut melihat unggahan video.(Mukaromah et al., 2021). Materi yang ketiga terkait penyampaian  ketrampilan sekaligus pengetahuan tentang peluang menjadi YouTube r dan monetisasi dari video pembelajaran bagi institusi sekolah. Hal ini memungkinkan sekali mengingat dengan rajin mengunggah video termasuk video pembelajaran sekolah, maka besar kemungkinan akan di akses dan dilihat oleh siswa siswi sekaligus orang tua, atau calon orang tua siswa sehingga meningkatkatkan views atas video yang diunggah. Sebagaimana diketahui YouTube memungkinkan memberikan monetisasi berupa iklan di dalam suatu video atau channel dengan syarat-syarat tertentu seperti  melakukan verifikasi atas akun YouTube , memiliki minimal 1000 subscriber , harus memiliki total 4000 jam waktu tonton/ views dalam 12 bulan terakhir(Yusuf, 2018). Syarat ini guna memastikan bahwa subscriber channel merupakan subscriber yang aktif menonton. Dalam sesi kedua pengabdian ini peserta pengabdian juga diajarkan bagaimana mengambil video yang baik menggunakan smartphone yang dimiliki dengan cara penempatan kamera handphone yang lebih terarah sehingga menghasilkan hasil gambar layaknya teknik pengambilan gambar oleh kameraman  yang profesional seperti  teknik close up , teknik medium close up , teknik long shoot , teknik panning camera dan lain sebagaimananya.
Setelah sesi materi teknik  pengambilan gambar, dilanjutkan dengan rangkaian proses editing menggunakan aplikasi yang tersedia di playstore secara gratis. Editing adalah proses terakhir dalam proses pembuatan video pembelajaran sebelum digunakan ataupun diunggah di media YouTube .  Contoh aplikasi editing praktis yang diajarkan dalam pengabdian ini yaitu aplikasi editing VN atau VlogNow yang memiliki kelebihan mudah dan tidak terdapat watermark diatas video yang berhasil di edit meskipun aplikasi tersebut tidak premium alias gratis.  Berikut ini adalah gambar pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat yang telah dilakukan pada MI Al Hikmah Semarang :
Gambar 1. Kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat

## Sumber: Dokumen penulis
Hasil evaluasi setelah pelaksanaan kegiatan pelatihan yang didapatkan dari respon peserta antara lain yaitu:  Peserta menyadari adanya penambahan  kesadaran bahwa penggunaan media sosial termasuk YouTube penting dalam upaya melakukan kegiatan pembelajaran bagi siswa dan salah satu media untuk publikasi kegiatan sekolah sekaligus sebagai promosi kepada calon siswa.  Perlunya optimalisasi channel YouTube dengan sering memperbarui unggahan video atau isi media sehingga meningkatkan views atau penonton. Pada level kognitif peserta bertambah pengetahuannya terkait karakteristik beragam media digital yang tengah berkembang, mengetahui pentingnya sudut pandang atau angle dalam proses pengambilan gambar dalam pembuatan video, tujuan pembuatan video, dan personalisasi tema tertentu yang akan diunggah.
Sementara dalam level behavioral ,  peserta  merasakan  telah  mendapatkan keterampilan terkait teknik pengambilan gambar yang variatif dalam pemgamblian gambar video seperti teknik medium shoot, extreme shoot, long shoot, panning, til up till down kamera dengan perlengkapan sederhana dengan menggunakan smartphone yang mereka miliki.
Selain itu peserta juga  mengetahui  cara mengatur komposisi  video  dan teknik editing menggunakan aplikasi editing VN ( VlogNow ) sehingga dapat mempercepat gambar yang diambil ( speed ) memotong video bahkan menggambungkan beberapa video menjadi satu. Diajarkan pula dalam teknik editing ini terkait pemberian teks dan penambahan stiker atau gambar animasi yang tersedia pada vitur aplikasi VN sehingga video yang dihasilkan lebih menarik dan variatif.
Hasil luaran yang diperoleh dalam pengabdian masyarakat ini selain nilai praktis yang didapat oleh peserta, kegiatan ini juga telah dipublikasikan dalam portal website berita mediaini.com dengan link https://mediaini.com/info-terkini/2022/01/07/67482/udinus/ dan  untuk  video kegiatan telah diunggah di chanel YouTube dengan link https://www. YouTube .com/watch?v=UadC5aI8Ohs dengan judul Abdimasku - Pelatihan & Pendampingan Pembuatan Video Profil Sekolah MI Al Hikmah Tembalang -Semarang.
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil tanya jawab ( pre-post test ) kepada peserta sebagai bagian untuk mendapatkan umpan balik kegiatan, menyampaikan bahwa yang didapatkan oleh peserta dari  kegiatan pengabdian masyarakat terkait pelatihan pembuatan video sekolah pembelajaran sebagai bagian media promosi melalui media YouTube , sebanyak delapan peserta  merasa lebih percaya diri dan  mengetahui variasi teknik pengmabilan gambar dalam membuat video, sementara dua peserta masih peserta merasa kurang percaya diri jika diminta praktek mengambil gambar, dan keterampilan cara mengambil angle gambar. Untuk teknik editing menggunakan aplikasi VN atau VlogNow terdapat 7 dari 10 peserta merasa aplikasi editing VN sangat mudah digunakan bahkan bagi orang yang masih awam sekalipun. Hal ini menurut pengakuan peserta dikarenakan adanya tutorial dan langsung dapat dipraktekkan.
Terkait pemahaman kognitif seputar pengetahuan media,  seluruh  peserta menyadari bahwa  pengetahuan dan ketrampilan terkait media harus dipelajari dengan cepat oleh guru sebagai bagian dari perubahan kondisi.  Tujuh peserta  bertambah ketrampilan terkait monetisasi pada media YouTube dan isi unggahan video  sebagai bagian cara sekolah dalam mempromosikan lembaganya.  Dan delapan peserta mengetahui pentingnya variasi teknik pengambilan gambar, dan teknik mengedit  video dan cara mengunggahnya di media YouTube sehingga dapat digunakan sebagai media pembelajaran sekaligus promosi sekolah.
Kegiatan ini kedepannya diharapkan  dapat dikembangkan dengan melihat lebih jauh optimalisasi atas unggahan  video pembelajaran dan sosialisasi channel YouTube yang dimiliki sekolah agar lebih diperhatikan  oleh pihak mitra, peserta didik,  orangtua/wali murid bahkan stakeholders yang lain.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Tim pengabdian masyarakat Univeritas Dian Nuswantoro di MI Al Hikmah Semarang mengucapkan terimaksih kepada semua pihak yang membantu terlaksananya kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini kepada: 1)Universitas Dian Nusawantoro Semarang dan pihak LPPM Udinus. 2)Kepada mitra pengabdian kepada masyarkat yaitu Kepala Sekolah MI Al Hikmah Semarang, juga kepada para Guru dan tenaga teknis pengelola media promosi sekolah 3)  Terimakasih juga kepada seluruh  anggota tim pelaksana pengabdian dan mahasiswa yang terlibat membantu kegiatan ini sehingga berjalan dengan lancar.

## DAFTAR PUSTAKA
Alamsyah,Riski;Toenlioe, Anselmus J E; Husna, Arafah. (2018) Pengembangan Video Pembelajaran  Kepenyiaran Materi Produksi Program Televisi  Untuk Mahasiswa  Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan ( JKTP). Vol.1 No.3 Dasar, D. S. (2021). Wujudkan Kelas yang Menyenagkan Melalui Video pembelajaran .
Direktorat Sekolah Dasar. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/wujudkan-kelas-yang-
menyenangkan-melalui-video-pembelajaran Kiftiyah, I. N., Sagita, S., & Ashar, A. B. (2017). Peran Media YouTube Sebagai Sarana Optimalisasi Perkembangan Kognitif Pada Anak Usia Dini. Prosiding SEMNAS Penguatan Individu Di Era Revolusi Informasi , 199–208. https://publikasiilmiah.ums.ac.id/bitstream/handle/11617/9276/Iva Nur Kiftiyah.pdf?sequen Lidwina, A. (2021). 94% Orang Indonesia Akses YouTube dalam Satu Bulan Terakhir . Katadata.Co.Id. https://databoks.katadata.co.id/datapublish/2021/02/17/94- orang-indonesia-akses- YouTube -dalam-satu-bulan-terakhir Mukaromah, M., Yanuarsari, D. H., & Pratiwi, M. R. (2021). Pengelolaan Desain Dan Pesan Persuasif Pada Media Promosi Sekolah. MATAPPA: Jurnal Pengabdian
Kepada Masyarakat ,
4 (2), 304–309. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31100/matappa.v4i1.1066 Myvalue.id. (2020). Monetisasi YouTube Channel, Fitur Penambah Penghasilan dari Internet . Myvalue.Id. https://www.myvalue.id/article/monetisasi- YouTube - channel-fitur-penambah-penghasilan-dari-internet/
Nielsen. (2020). Covid-19 dan Dampak pada Tren Konsumsi Media . Nielsen.Com. https://www.nielsen.com/id/id/press-releases/2020/covid-19-dan- dampaknya-pada-tren-konsumsi-media/
Sudatha,  Wawan  I  Gede  dan  I  Made  Tegeh  .(2015).Desain  Multimedia Pembelajaran.  Yogyakarta:  Media Akademi
Syarifah, Aziz  ;Lisdiantini.(2022) Pengaruh Soft Selling Dalam Media Sosial Instagram Dan Celebrity Endorse Terhadap Keputusan Pembelian. Jurnal Bisnis dan Kajian Strategi Manajemen.Vol 6 Nomor 1
Wisada,Putu Darma;Sudarma,I Komang, Yuda S, Adr. I Waya Ilia.(2019) Pengembangan media video pembelajaranBerorientasi Pendidikan Karakter.Journal of education technology. Vol.3 No.3. Yusuf, O. (2018). Resmi, Syarat dapat uang dari YouTube  makin berat . Tekno.Kompas.Com. https://tekno.kompas.com/read/2018/01/17/19303157/resmi-syarat- untuk-dapat-uang-dari- YouTube -makin-berat?page=all