INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 4817-4827 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Pengaruh Manajemen Sistem Informasi Terhadap Kinerja Guru di SMK PGRI 1 Prabumulih
Iren YunaDeslailatul Murti 1 ✉ , Amilda 2 , Hidayat 3
Program Studi Manajemen Pendidikan Islam, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan,
Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Email: irenyuna244@gmail.com 1 ✉
Abstrak
Manajemen  sistem  informasi  dalam  lembaga  pendidikan  menjadi  salah  satu  cara  yang mendukung dalam pencapaian hasil kinerja guru. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh  manajemen  sistem  informasi  terhadap  kinerja  guru.  Populasi  dalam  penelitian  ini adalah guru yang mengajar di SMK PGRI 1 Prabumulih dengan sampel penelitian sebanyak 20 responden.  Variabel  independent  (X)  penelitian  ini  manajemen  sistem  informasi  dan  variabel dependen  (Y)  kinerja  guru.  Metode  penelitian  ini  merupakan    penelitian  kuantitatif  dengan menyebarkan angket. Analisis data menggunakan analisi statistic deskriptif dan uji analisis SPSS. Hasil  penelitian  diketahui  manajemen  sistem  informasi  berpengaruh  positif  dan  signifikan terhadap variabel kinerja guru sebesar 39.1%.
Kata kunci: Manajemen Sistem Informasi, Kinerja Guru

## Abstract
Information system management in educational institutions is one of the ways that supports the achievement of teacher performance results. The purpose of this study was to determine the effect of information system management on teacher performance at SMK PGRI 1 Prabumulih. With a research sample of 20 respondents. The independent variable of this study is information system management and the dependent variable is teacher performance. This research method uses  quantitative  research  by  distributing  questionnaires.  Data  analysis  using  descriptive statistical  analysis  and  SPSS  analysis  test.  The  results  showed  that  information  system management had a positive and significant effect on teacher performance variables by 39.1%. Keyword: Information System Management, Teacher Performance

## PENDAHULUAN
Di  dunia  globalisasi  seperti  saat  ini,  masyarakat  mengenal  kemajuan  teknologi yangmemberikan  kemudahan  dalam  membantu  berbagai  aktivitas  di  kehidupan. Perkembangan yang semakin maju di dalam berbagai bidang adalah contoh bahwa masyarakat sangat  membutuhkan  teknologi  untuk  kehidupannya.  Kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi yang semakin berkembang memberikan pengaruh dalam aktivitas atau kegiatan dari pekerjaan manusia (JepersonHutahaean, 2014:7).
Di  zaman  modern  seperti  saat  ini,  pendidikandapat  terpengaruh  oleh  berbagai  faktor. Adapun  yang  mempengaruhi  dalam  pendidikan  yaitu  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  dan teknologi.  Sumber  daya  manusia  merupakanunsur  penting  yang  menentukan  pendidikan. Sehingga  peningkatan  sumber  daya  manusia  adalah  tujuan  utama  pelaksanaan  pendidikan. Sedangkan  adanya  teknologi  dapat  memberikan  perubahan  kebiasaan  pada  masyarakat. Adanya  perkembangan  teknologi,  sumber  daya  manusia  harus  memiliki  kemampuan  dalam memahami penggunaan teknologi tersebut. Karena apabila sumber daya manusia yang ada tidak relevan dengan sumber daya manusia maka perkembangan kualitas manusia akan rendah (Lailatus saadah, 2013: 3).
Pendidikan saat ini memerlukan landasanuntuk ditegakkan, yaitu mengetahui letaksebagai dari  penghasil  jasa  pendidikan.  Strategi  yang  dapat  dilakukan  untuk  mewujudkan  mutu pendidikan  yang baik  yaitumelayani dan memfasilitasi kegiatan proses belajarmenggunakan sarana prasarana teknologi. Manajemen sistem informasi adalahfaktor penting dalam lembaga pendidikan,  karena  merupakan  sumber  daya  yang  digunakan  dalam  meningkatkan  mutu pendidikan (Lailatus Saadah, 2013: 4).
Dalam  keberlangsungan  kehidupan  lembaga  pendidikan,  diperlukannya  implementasi manajemen  yang  baik.  Adanya  implementasi  manajemen  sistem  informasi  dalam  lembaga pendidikan untuk memberikan kemudahan dalam kegiatan fungsi manajemen terhadap kinerja guru.  Dalam  pendidikan  guru  merupakan  faktor  penting  untuk  penentu  kualitas  mutu pendidikan,  oleh  karena  itu  dalam  lemabaga  pendidikan  bukan  hanya  meningkatkan  mutu pendidikan tetapi juga harus meningkatkan kualitas guru, karena hal tersebut saling berkaitan (Akhmad Fauzi, 2020: 5).
Menurut  George  M.  Scoot,  manajemen  sistem  informasi  mampu  meningkatkan produktivitas guru dan mutu pendidikan. Penerapan manajemen sistem informasi tidak hanya untuk kualitas dan kecepatan informasi yang diberikan bagi manajemen, tetapi denganteknologi informasi  yang  relevan,  mampu  mewujudkan  sistem  informasi  yang  mampu  memberikan kesatuan komponen di bidang informasi dan operasi (La Ode Ismail &Risnani Sinen, 2017: 100).
kinerja  guru  dalam  lembaga  pendidikan  adalah  hal  penting  yang  dapat  memberikan keberhasilan  sekolah  dalam  mencapai  target  yang  ditetapkan.  Kinerja  dapat  dilihat apabilaindividu  atau  kelompok  target  perkerjaannyasesuai  dengan  tujuan  yang  ditetapkan. Kriteria keberhasilan berupa tujuan atau target yang telah dicapai. Dengan adanya manajemen sistem informasi dapat membantu dalam meningkatkan kinerja manajemen sekolah, tugas guru dengan produktivitas guru. Yang dimana di dalam penelitian Narwotomengatakan faktor guru, manajemen, waktu belajar dan  sarana fisik  merupakan pengaruh  untuk hasil  prestasi  belajar siswa (Narwoto& Soeharto, 2013: 6).
Berdasarkan uraian latar belakang, peneliti akan melakukan penelitian tentang manajemen sistem informasi dan kinerja guru. Penelitian ini secara khusus akan mendekripsikan lebih lanjut terkait pengaruh manajemen sistem informasi terhadap kinerja guru.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif,  dengan  alat  pengumpulan  data  melalui angket yang diberikan kepada guru sebagai populasi pengguna manajemen sistem informasi, serta 20 responden sebagai sample. Sampling jenuh adalah teknik untuk menentukan sample apabila  semua  populasi  dimasukkan  sebagai  sample.  Karena  jumlah  populasi  relevan  kecil (Sugiyono, 2020: 146).  Variabel bebas  (X) penelitian ini manajemen  sistem informasi dengan variabel terikat (Y) kinerja guru. Penganalisisan data dengan analisis statistik deskriptif dan uji persyaratan analisis menggunakan SPSS 16.0.
Tabel 1 Kisi Instrumen Kuesioner Variabel Penelitian Indikator No Item Instrumen Manajemen Sistem Informasi (X) Perencanaan  pengumpulan data 1,2,3,4 Pengelolaan dan pemrosesan data yang efesien 5,6,7,8 Pengelolaan penyimpanan data yang efektif 9,10,11 Pendistribusian penyajian informasi yang relevan 12,13,14,15 Kinerja Guru (Y)  Kualitas 1,2,3,4,5,6 Kuantitas 7,8,9,10
Ketepatan waktu 11,12 Kehadiran 13,14,15 Dampak interpersonal 16,17,18

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## 1.
Uji Validitas Tabel 2 Manajemen Sistem Informasi No r hitung r tabel Keterangan X 1 .692 .443 Valid X 2 .511 .443 Valid X 3 .490 .443 Valid X 4 .497 .443 Valid X 5 .503 .443 Valid X 6 .491 .443 Valid X 7 .479 .443 Valid X 8 .449 .443 Valid X 9 .539 .443 Valid X 10 .522 .443 Valid X 11 .624 .443 Valid X 12 .662 .443 Valid X 13 .570 .443 Valid X 14 .786 .443 Valid X 15 .711 .443 Valid
Sumber: SPSS 16.0
Tabel 3 Kinerja Guru No r hitung r tabel Keterangan Y 1 .527 .443 Valid Y 2 .580 .443 Valid Y 3 .659 .443 Valid Y 4 .473 .443 Valid
Y 5 .450 .443 Valid Y 6 .723 .443 Valid Y 7 .691 .443 Valid Y 8 .651 .443 Valid Y 9 .491 .443 Valid Y 10 .551 .443 Valid Y 11 .636 .443 Valid Y 12 .507 .443 Valid Y 13 .491 .443 Valid Y 14 .550 .443 Valid Y 15 .531 .443 Valid Y 16 .689 .443 Valid Y 17 .581 .443 Valid Y 18 .653 .443 Valid
Sumber: SPSS 16.0
Berdasarkan hasil uji validitas di atas, dapat kita lihat dari 15 item pernyataan manajemen sistem informasi dan 18 item pernyataan kinerja guru yang dijadikan kuesioner penelitian diuji seluruhnya  valid.  Karena  nilai  dari    r hitung >  r tabel pada  masing-masing  pernyataan  indikator. Dengan tingkatan signifikan 0.05 dan nilai r tabel 0.443. Sehingga kuesioner ini dapat digunakan sebagai alat pengumpulan data Manajemen Sistem Informasi dan kinerja guru.

## 2. Uji Reliabilitas
Tabel 4
Manajemen Sistem Informasi Cronbach Alpha N of Items .845 15 Sumber: SPSS 16.0
Tabel 5

## Kinerja Guru
Cronbach Alpha N of Items
.882 18

## Sumber: SPSS 16.0
Berdasarkan data tabel diatas  yang di dapatkan setelah dilakukan uji reliabilitas dengan menggunakan  program  aplikasi  SPP  16.0  didapatkan  hasil  bahwa  korelasi  antar  skor  item dengan total item pada variabel manajemen sistem informasi dan kinerja guru, diketahui pada taraf  kesalahan  0.05  nilai  rxy  lebih  besar  dari  pada  r tabel ,  dengan  nilai  rxy  untuk  variabel manajemen sistem informasi sebesar 0.845, dan nilai rxy untuk variabel kinerja guru sebesar 0.882, artinya indikator dari pernyataan pada variabel manajemen sistem informasi dan variabel kinerja guru dapat digunakan untuk alat ukur yang sah dalam menggali informasi mengenai manajemen sistem informasi terhadap kinerja guru di SMK PGRI 1 Prabumulih.

## 3. Uji Normalitas
Grafik 1

## Uji Normalitas
Sumber: Data SPSS 16.0
Dari  uji  normalitas  menggunakan  program  SPSS  16.0  didapatkan  hasil  uji  normalitas menggunakan  grafik  terlihat  bahwa  uji  PP  Plot  berada  di  sekitar  garis  diagonal,  dan  tidak menyimpang jauh dari sekitar garis diagonal, sehingga bisa dinyatakan berdistribusi normal.

## Analisis Statistik Deskriptif
1. Manajemen Sistem Informasi (X)

## Tabel 6

## Hasil Statistik Deskriptif Variabel X
Indikator Persentase %  Kategori Perencanaan pengumpulan data yang akurat 85.7% Sangat Baik Pengelolaan  dan  pemrosesan  data  yang efesien 73.5% Baik Pengelolaan penyimpanan data yang efektif 68.3% Baik Pendistribusian  penyajian  informasi  yang relevan 84.5% Sangat Baik 2. Kinerja Guru (Y)

## Tabel 7
Hasil Statistik Deskriptif Variabel Y Indikator Persentase % Kategori Kualitas Pekerjaan 79.3% Baik Kuantitas Pekerjaan 64.25% Baik Ketepatan Waktu 91.5% Sangat Baik Kehadiran 77% Baik Dampak Interpersonal 87.6% Sangat Baik
Uji Persyaratan Analisis

## 1. Uji Linieritas

## Tabel 8

## Uji Linieritas
Anova Tabel Sum of Squares Df Mean Square F Sig Kinerja Guru* Manajemen Sistem Informasi Between Groups (Combined) 477.867  10 47.787  1.627  .238 Linearity 290.255 1  290.255  9.883 .012 Deviation From Linearity 187.612 9 20.846 .710 .691 Within Groups 264.333 9 29.370 Total 742.200  19

## Sumber: SPSS 16.0
Dari hasil uji linieritasdapat dilihat di DevationFrom Linearity (DFL) dengan taraf signifikan 0.05. pada manajemen sistem informasi dan kinerja guru bernilai 0.691 > 0.05 dikatakan linier. Sehingga  dapat  dibuktikan  bahwa  penelitian  ini  menunjukkan  hubungan  antara  manajemen sistem informasi dengan kinerja guru.
2. Uji t
Tabel 9
Uji t
Coefficients a
Model
Unstandardized
Coefficients Standardized
Coefficients t Sig. B Std.Error Beta 1 (Constant) 27.994 12.610 2.220 .040 Manajemen Sistem Informasi .724 .213 .625  3.400 .003
Sumber: SPSS 16.0
Dari  hasil  tabel  dapat  dilihat  bahwa  nilai  t hitung 3.400  sedangkan  nilai  t tabel 2.101,  jadi  Ha diterima dan Ho ditolak, dimana manajemen sistem informasi  berpengaruh  terhadap kinerja guru.

## 3. Uji Koefisien Determinasi

## Tabel 10
Uji Koefisien Determinan Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .625 a .391 .357 5.01080

## Sumber : SPSS 16.0
Dari  hasil  tabel,  diketahui  hasil  koefisien  determinan  sebesar  0.391,  yang  berarti  bahwa manajemen  sistem  informasi  berpengaruh  terhadap  kinerja  guru  sebesar  39.1%,  dan  60.9% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti.

## PEMBAHASAN
Secara nyata berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa, hasil statistik deskriptif pada manajemen  sistem  informasi  berdasarkan  indikator:  perencanaan  pengumpulan  data  yang akurat memperoleh 85.7%, pengelolaan dan pemrosesan data yang efesien memperoleh 73.5%, pengelolaan  penyimpanan  data  yang  efektif  memperoleh  68.3%,  pendistribusian  penyajian informasi yang relevan memperoleh 84.5%. Bahwa statistik deskriptif pada indikator variabel manajemen sistem informasi berada pada pilihan antara sangat baik dan baik.
Hasil tertinggi berada pada indikator perencanaan pengumpulan data yang akurat, karena Manajemen  Sistem  Informasi  di  SMK  PGRI  1  Prabumulih  membantu  bapak/ibu  guru  dalam melakukan  pengumpulan data perencanaan setiap program kerja, menampung data secara sistematis,  keakurasian  data,  dan  pengumpulan  data  yang  sesuai  dengan  kebutuhan,  yang dimana setiap pernyataan dalam indikator didominasi oleh jawaban selalu dan sering, sehingga berada dalam kategori “Sangat Baik” dan mendapatkan hasil skor 85.75.
Sedangkan  hasil  terendah  berada  pada  indikator  pengelolaan  penyimpanan  data  yang efektif, karena dalam indikator ini ada responden yang memberikan jawaban kadang-kadang bahwa  penyimpanan  data  tidak  tertsruktur  dan  tidak  aman,  dan  juga  ada    responden  yang menjawab hampir tidak pernah bahwa manajemen sistem informasi dalam penyimpanan data membantu menemukan kembali data apabila diperlukan. Sehingga indikator ini memiliki skor
terendah sebesar 68.3%. Meskipun rendah tetapi masih berada dalam kategori “Baik”, karena jawaban responden masih didominasi sering.
Selanjutnya dalam kinerja guru untuk hasil statistik deskriptif pada kinerja guru berdasarkan indikator:  kualitas  pekerjaan  memperoleh  79.3%,  kuantitas  pekerjaan  memperoleh  64.2%, ketepatan  waktu  memperoleh  91.5%,  kehadiran  memperoleh  77%,  dampak  interpersonal memperoleh 87.6%. Bahwa statistik deskriptif pada indikator variabel kinerja guru berada pada pilihan baik.
Hasil tertinggi berada pada indikator ketepatan waktu,  karena dalam indikator ini bapak/ibu guru  di  SMK  PGRI  1  Prabumulih  dapat  menyelesaikan  pekerjaan  sesuai  dengan  waktu  yang ditentukan, dan juga bapak/ibu guru mengutamakan efesiensi waktu dalam kinerja yang baik, dilihat dari jawaban responden yang didominasi selalu, sehingga mendapat skor 91.5%.
Sedangkan  hasil  terendah  berada  pada  indikator  kuantitas  pekerjaan,  karena  dalam indikator ini pada pernyataan guru kurang memanfaatkan Manajemen Sistem Informasi secara optimal dalam hal untuk menyelesaikan pekerjaan, jawaban guru didominasi kadang-kadang. Hal  tersebut  menunjukkan  bahwa  guru  masih  belum  memanfaatkan  Manajemen  Sistem Informasi untuk kinerja mereka.
Berdasarkan hasil penelitian bahwa Manajemen Sistem Informasi di SMK PGRI 1 Prabumulih berada pada skor 78.6% pada rentang 60% -80% dalam kategor i “Baik”. Sedangkan Kinerja Guru di SMK PGRI 1 Prabumulih berada pada skor 78.3% pada  rentang 60%-80% dalam kategori “Baik”.  Secara  nyata  berdasarkan  hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  ada  pengaruh  positif manajemen sistem informasi terhadap kinerja guru yang dibuktikan dari hasil keputusan bahwa Ho ditolak Ha diterima. Hal ini dapat dilihat dari nilai t hitung variabel Manajemen Sistem Informasi sebesar 3.400, sedangkan nilai t tabel dalam lampiran sebesar 2.101.

## SIMPULAN
Dari analisi data dan pembahasan tentang pengaruh manajemen sistem informasi terhadap kinerja  guru  dapat  di  ambil  kesimpulan  bahwa  adanya  pengaruh  antara  manajemen  sistem informasi  dan  kinerja  guru.  Dibuktikan  dengan  hasil  bahwa  nilai  t hitung >t tabel dengan  taraf signifikannya  0.003  <  0.05  berarti  Ha  diterima  dan  Ho  ditolak.  Dan  persentase  manajemen sistem  informasi  terhadap  kinerja  guru  sebesar  39.1%,  dan  sisanya  60.9%  dipengaruhi  oleh variabel lain yang tidak diteliti.
DAFTAR PUSTAKA
Fauzi, Akhmad. 2020. Manajemen Kinerja. Surabaya : Airlangga University Press.
Hutahaean, Jeperson. 2014. Konsep Sistem Informasi. Yogyakarta : CV Budi Utama.
Saadah, Lailatus. 2013. Kemampuan Karyawan Dalam Penggunaan Sistem Informasi Manajemen Berbasis Website Pada SMKN 2 Banda Aceh. Banda Aceh : Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA Vol. XIV No. 1.
Sinen, Risnani& Ismail La Ode. 2017. Penerapan Sistem Informasi Manajemen Pendidikan Dalam Proses Pembelajaran di SMPN 2 Makasar. Makasar : Jurnal I Daarah Vol 1 No. 2.
Soeharto  &Narwato.  2013. Faktor-Faktor  Yang  Berpengaruh  Terhadap  Prestasi  Belajar  Teori Kejuruan Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi Vol.3 No.2.
Sugiyono. 2020. Metode Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :Alfabeta.