## JOB SHEET SISTEM PEMINDAH TENAGA (SPT) : SEBUAH PENGEMBANGAN UNTUK KETERAMPILAN MAHASISWA

## Aci Primartadi, Suyitno
Pendidikan Teknik Otomotif, Universitas Muhammadiyah Purworejo E-mail: Aci@umpwr.ac.id, yitno@umpwr.ac.id

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengungkap  :  (1)  Proses  pengembangan  Job  sheet mahasiswa  pendidikan  teknik  otomotif.  (2)  Kelayakan  Job  sheet  mahasiswa  pendidikan  teknik otomotif.  (3)  Ada  tidaknya  peningkatkan  keterampilan  mahasiswa  pendidikan  teknik  otomotif dengan Job sheet Sistem Pemindah Tenaga (SPT)
Jenis  penelitian  ini  menggunakan  metode  Reseach  and  Development  (R  &  D)  dengan subjek penelitian, yaitu kelas A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 35 mahasiswa dan kelas B sebagai kelas kontrol dengan jumlah 35 mahasiswa. Prosedur R and D menggunakan model Four- D (4D) Pengumpulan data menggunakan metode kuesioner (angket) untuk mengetahui kelayakan media  yang  digunakan  untuk  penelitian.  Uji  analisis  data  menggunakan  uji  normalitas,  uji homogenitas, dan uji t-test.
Dari  hasil  penelitian,  menunjukkan  bahwa  :  1)  prosedur  pengembangan  Job  sheet mahasiswa  pendidikan  teknik  otomotif  meliputi  pencarian  tahap  pendefinisian,  tahap perencanaan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. 2) Job sheet mahasiswa pendidikan teknik  otomotif  layak  digunakan  sebagai  media  pembelajaran  pada  mata  pelajaran  sistem pemindah tenaga . Hal ini dapat dibuktikan dari hasil validasi yang dilakukan oleh dosen ahli media yang menunjukkan hasil 85.00% dari skor yang didapat menunjukkan kriterian baik  , validasi oleh ahli materi yang menunjukkan hasil 85.00% dari skor yang didapat menunjukkan kriterian sangat baik.  3)  hasil  uji  t  membuktikan  bahwa  jobsheet  yang  dibuat  efektif  untuk  meningkatkan keterampilan  (thitung  =  2.055  dan  p  =  0,161).  Hal  ini  ditunjukkan  melalui  respon  siswa  yaitu meliputi  uji  coba  kelompok  kecil  memperoleh  89.50%  yang  meliputi  5  mahasiswa  dan  uji  coba kelompok besar memperoleh skor 91.04% yang meliputi 35 mahasiswa.
Kata kunci: jobsheet, pengembangan, keterampilan, mahasiswa

## PENDAHULUAN
Proses belajar adalah serangkaian aktivitas yang terjadi pada pusat syaraf indivdu yang belajar. Proses belajar mengajar yang interaktif, inspiratif serta memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif dalam kegiatan pembelajaran dapat dicapai dengan kolaborasi yang seimbang antara pendidik, peserta didik, metode mengajar dan sumber belajar (Hariyanto & Suyitno, 2019; Ratnawati et al., 2020; Widoyoko, 2014). Komponen tersebut sangatlah penting untuk mencapai kualitas pendidikan yang diharapkan, terutama dari peserta didik karena melalui mereka nantinya diharapkan adanya perubahan sebagai akibat dari proses pembelajaran yang dilaksanakan. Teori  belajar  dikembangkan  berdasarkan  ilmu  psikologis,  yakni  ilmu  yang  membahas  tentang perilaku  dan  proses  mental  Ridwan  Abdullah  Sani  (2013:2).  Perilaku  adalah  aktivitas  aksi  dan

## Vol.17/No.02/Juni  2022
reaksi yang dapat diamati, sedangkan proses mental adalah aktivitas yang tidaki dapat diamati secara  langsung  seperti  berpikir,  mengingat,  merasa.  Psikologi  pendidikan  adalah  salah  satu cabang psikologi yang mempelajari tentang perilaku dan proses mental terkait dengan belajar dan pembelajaran  manusia.  Dua  aliran  psikologi  yang  berpengaruh  dalam  teori  belajar  dan pembelajaran adalah behaviorimse dan konstruktivisme.
Dosen  sering  menggunakan  metode  ceramah  dan  peserta  didik  sering  mencatat,  karena  tidak semua  peserta  didik  memiliki  buku  New  Step  untuk  pelajaran  tersebut,  sehingga  hal  ini menimbulkan terjadinya kebosanan pada peserta didik. Kendala yang lain adalah belum adanya bahan ajar yang berupa jobsheet yang terpadu serta banyaknya materi yang harus disampaikan pada  mata  kuliah  Job  sheet  Sistem  Pemindah  Tenaga  (SPT)  menyebabkan  peserta  didik mengalami  kesulitan  belajar,  materi  yang  banyak  terkadang  membuat  guru  tidak  dapat menyampaikan satu persatu materi secara jelas dan terperinci, terlebih lagi masih terbatasnya sumber belajar atau referensi mengenai job sheet dari jurusan otomotif.
Mahasiswa  agar  mudah  dalam  pembelajaran  memerlukan  jobsheet  untuk  mengoptimalkan proses  pembelajaran  yang  dapat  membuat  mahasiswa  belajar  aktif  dan  mandiri.  Jobsheet merupakan panduan prosedur kerja praktek yang berbentuk lembaran-lembaran. Idealnya pada saat  praktikum  jobsheet  sebagai  panduan  yang  dapat  mempermudah  dalam  melatih keterampilan siswa pada praktikum. Melalui jobsheet ini diharapkan nantinya dapat memberikan gambaran, dan pengetahuan yang lebih luas untuk peserta didik. Begitu juga dengan praktikum Sistem Pemindah  Tenaga (SPT), mahasiswa perlu memahami betul dengan  mengikuti langkah- langkah dalam praktikum.
Pemilihan jobsheet nantinya dapat disesuaikan dengan memperhatikan karakteristik dan kondisi mahasiswa. Jobsheet akan memandu praktikum yang disusun secara sistematis dan menarik yang dapat mengoptimalkan penguasaan materi bagi mahasiswa.
Berdasarkan uraian diatas, pada mta kuliah Sistem Pemindah Tenaga (SPT) perlu dibuat jobsheet untuk  praktikum  pembelajaran  mata  kuliah  Sistem  Pemindah  Tenaga  (SPT)  pendidikan  teknik otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo. Hal itulah yang menjadi landasan utama peneliti melakukan  penelitian  berjudul  “Pengembangan  Jobsheet  Mahasis wa  Materi  Sistem  Pemindah Tenaga  (SPT)”.  Pada  mahasiswa  pendidikan  teknik  otomotif  Universitas  Muhammadiyah Purworejo.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan desain Penelitian Reseach and Development (R & D).  Penelitian  ini  mengacu  pada  model  penelitian  dan  pengembangan  4D  (Four-D).  Menurut Thiagarajan (1974) dalam Suyitno bahwa model penelitian dan pengembangan 4D terdiri atas 4 tahap utama, yaitu pendefinisian (define), perancangan (design), pengembangan (develop), dan penyebaran  (disseminate).  Metode  pengembangan  4D  dalam  perkembangannya  sering digunakan sebagai metode dalam pengembangan bahan ajar seperti modul dan LKS. Subjek  penelitian  menurut  (Sugiyono,  2015)  adalah  orang,  atau  benda,  atau  hal  yang  melekat pada variabel penelitian. Objek penelitian adalah Sesuatu yang merupakan inti dari problematika penelitian. Sedangkan objek penelitian yang diteliti disini adalah kelayakan dari pengembangan jobsheet sistem pemindah tenaga.
Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester 2 Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo yang mendapatkan materi Sistem Pemindah Tenaga yaitu dua kelas, kelas A dan kelas B. Kelas A sebagai kelas eksperimen dengan jumlah mahasiswa 35 orang, yang menggunakan jobsheet sistem pemindah tenaga dan kelas B dengan jumlah mahasiswa 35 orang, sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional.
Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, angket, dan tes. Instrumen penelitian yang  digunakan  yaitu  angket,  dan  instrumen  tes.  Teknik  analisis  data  menggunakan  analisis deskriptif kuantitatif.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## 1. Data Uji Coba Kelompok Kecil
Ujicoba  kelompok  kecil  dilakukan  untuk  memperoleh  tanggapan  terhadap  kualitas  jobsheet sistem  pemindah  tenaga.  Uji  coba  kelompok  kecil  dilaksanakan  pada  mahasiswa  penedidikan teknik  ototmotif  universitas  muhammadiyah  purworejo  sebanyak  5  siswa.  Untuk  memperoleh tanggapan mengenai jobsheet sistem pemindah tenaga, mahasiswasiswa mengisi angket sesuai pernyataan yang ada dalam lembar tanggapan mahasiswa.

## 2. Data Implementasi Produk Akhir
Implementasi  produk  akhir  yaitu  dengan  uji  coba  produk  dalam  sekala  lebih  besar,  setelah  uji kelompok kecil yang dilaksanakan dengan melibatkan 5 mahasiswa pendidikan teknik otomotirf, Sekarang  dilaksanakan  uji  coba  kelompok  besar  dengan  melibatkan  35  mahasiswa  pendidikan teknik  otomotif.  Mahasiswa  yang  terlibat  dalam  penelitian  telah  menilai  jobsheet    yang  telah dibuat dengan mengisi angket sejumlah 10 poin kuesioner.
Berdasarkan  data  hasil  uji  lapangan  yang  telah  dilaksanakan,  secara  keseluruhan  dapat disimpulkan  bahwa jobsheet yang dikembangkan oleh  peneliti adalah  valid. Dari hasil validasi yang dilakukan terhadap peserta uji kelompok besar, diperoleh 91,4. Dari kriteria validasi data, 91,4 masuk dalam kriteria valid. Dibandingkan dengan hasil ujicoba kelompok kecil, bahwa hasil ujicoba lapangan terdapat kenaikan sehingga dapat diartikan kualitas jobsheet sudah jauh lebih baik dari sebelumnya.

## 3. Uji Perbedaan Kelompok kontrol dan eksperimen
Penelitian  ini  menunjukan  adanya  perbedaan  pengaruh  penggunaan  jobsheet    terhadap keterampilan mahasiswa pendidikan teknik otomotif universitas muhammadiyah purworejo
Perbandingan keterampilan praktikum kelas control dan kelas eksperimen
Indikator Statistik Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Jumlah 1185 1115 Rata-rata 65,83 61,94 Skor Tertinggi 85 90 Skor Terendah 40 40 Standar Deviasi 15,46 11,90 Modus 65,00 60,00 Median 65 60 N 35 35 Diketahui  bahwa  rata – rata  keterampilan  belajar  kelas  eksperimen sebesar 61,94 dan rata - rata keterampilan belajar kelas kontrol sebesar 65,83.

## Vol.17/No.02/Juni  2022
Untuk menguji perbedaan  rata – rata hasil  belajar kelas eksperimen dan kelas kontrol digunakan uji normalitas dan uji t, dengan hasil sebagai berikut
Perbandingan keterampilan Belajar Siswa Kelas Jumlah Siswa Nilai RataRata Eksperimen 35 siswa 61,94 Kontrol 35 siswa 65,83
Hasil keluaran program SPSS pada independent sample t test pada bagian uji homongenitas varian diperoleh F hitung = 2.055dengan p = 0,161, Karena p > 0,05 menunjukkan kedua kelompok memiliki varian homogen sehingga t hitung dibaca  pada  bagian equal  variance  assumed .  Hasil  uji  t  menggunakan  teknik indepedence sample t test diperoleh t hitung sebesar  0,846dengan p =  0,000< 0,05  menunjukkan  ada  perbedaan  keterampilan  belajar  kelas  eksperimen  dan kelas kontrol, artinya  rata  - rata keterampilan belajar kelas eksperimen secara signifikan lebih tinggi dibandingkan kelas control.

## SIMPULAN
Dari hasil penelitian dan pengembangan ini, maka dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Tahap  pengembangan  Job  sheet  Sistem  Pemindah  Tenaga  (SPT)    meliputi  pencarian potensi masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, perbaikan desain, uji coba produk, pengujian produk, uji coba pemakaian dan revisi produk.
2. Hasil validasi produk oleh ahli materi 85% (baik), ahli media 85% (baik), uji coba kelompok kecil 89,50% ( cukup baik), dan uji coba pemakaian produk 91,4% (sangat baik). Dari hasil penilaian tersebut menunjukkan produk layak (baik) digunakan sebagai media pembelajaran.
3. Hasil  uji  t  membuktikan  bahwa  media  pembelajaran  yang  dibuat  efektif  untuk meningkatkan keterampilan belajar (thitung = 0,846dan p = 0,000)  mahsiswa pendidikan teknik ototmotif.  Job  sheet  Sistem  Pemindah  Tenaga  (SPT)  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran praktikum  untuk  meningkatkan  keterampilan  belajar  karena  dalam  uji  coba  kelompok  besar dengan jumlah siswa 35 orang telah berhasil meningkatkan keterampilan belajar mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Edisi Revisi. Jakarta:    RajaGrafindo Persada Slameto 2015. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Sugiyono, (2015)Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D, Bandung : Alfabeta Purwanto. 2013. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Suyitno,  Suyitno.  2017. Work  Based  Learning  Terintegrasi,  Konsep  Strategi  Dan  Implementasi Dalam Pendidikan Kejuruan . Yogyakarta, Indonesia: K-Media.
Autotech: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo
Vol.17/No.02/Juni  2022
Suyitno, Suyitno. 2018. Metodologi Penelitian Tindakan Kelas, Eksperimen Dan R & D . Vol. 1. 1st ed. Bandung: Alfabeta.
Suyitno,  Suyitno.  2020a.  “Media  Berbasis  Sparkol :  Aplikasi  Pada  Mata  Pelajaran  Kelistrikan Otomotif Di Sekolah Kejuruan.” TAMAN VOKASI 8(1):22. doi: 10.30738/jtv.v8i1.7218.
Suyitno, Suyitno. 2020b. “SOLVING PROBLEM METHOD AS IMPROVEMENT OF MOTIVATION AND SKILLS  IN  VOCATIONAL  EDUCATION.” Vanos  JOURNAL  OF  MECHANICAL  ENGINEERING EDUCATION 5(1).