## PENGARUH PENYULUHAN KESEHATAN MELALUI MEDIA VIDEO TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN REMAJA PUTRI TENTANG DAMPAK ABORTUS
PROVOKATUS KRIMINALIS DI KELAS X SMAN 2 GOWA
Fanny Asfany Imran, Hasnah
Program Studi Keperawatan S1 Fakultas Kedokteraan Dan Ilmu Kesehatan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar Email: fannyasfany@yahoo.com

## ABSTRAK
Dampak  pergaulan  bebas  dikalangan  remaja  berpacaran  mengantarkan  pada  kegiatan menyimpang  seperti  seks  bebas  sehingga  mengakibatkan  menularnya  penyakit  kelamin  dan kehamilan  diluar  nikah  yang  pada  akhirnya  membawa  pada  tindakan  abortus  provokatus kriminalis.Abortus  provokatus  kriminalisdapat  membawa  dampak  negatif  baik  secara  fisik  dan mental.Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh  penyuluhan kesehatan dengan media video  terhadap  peningkatan  pengetahuan  remaja  putri  tentang  dampak  abortus  provokatus kriminalis di kelas X SMAN 2 Gowa.
Penelitian  ini  menggunakan  desain  penelitian pra  eksperiment  design dengan  rancangan penelitian one group pre-test dan post-test design . Pengambilan sampel menggunakan teknik simple random  sampling dengan  jumlah  responden  75  orang.Penelitian  ini  dilakukan  di  SMAN  2  Gowa pada  tanggal  31  Juli  –  31  Agustus  2017.Pengambilan  data  dilakukan  dengan  menggunakan kuesioner.
Hasil penelitian menunjukkan rerata nilai pengetahuan remaja putri saat pre-test adalah 19,19 dan rerata nilai pengetahuan saat post-test meningkat menjadi 22,43. Remaja putri dengan kategori meningkat  ada  63  orang  (84%),  kategori  tetap  ada  12  orang  (16%)  dan  tidak  ada  remaja  putri dengan  kategori  menurun,  Hasil  analisis  dengan  uji  statistic Wilcoxon didapatkan  ada  pengaruh pemberian penyuluhan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan tentang dampak abortus provokatus kriminalis yaitu dengan nilai p value = 0,000 atau p<0,05.
Kesimpulan  dari  penelitian  ini  adalah  ada  peningkatan  pengetahuan  remaja  putri  kelas  X SMAN  2  Gowa  sesudah  diberikan  penyuluhan  kesehatan  melalui  media  video.Berdasarkan  hasil yang  diperoleh,  media  video  ini  dapat  menjadi  salah  satu  media  yang  efektif  digunakan  dalam penyuluhan kesehatan.
Kata Kunci: Penyuluhan Kesehatan, Media Video, Dampak Abortus Provokatus Kriminalis

## PENDAHULUAN
World  Health  Organization  (WHO) memperkirakan  ada  20  juta  kejadian  aborsi tidak  aman  di  dunia,  dimana  19  dari  20  juta tindakan  aborsi  tidak  aman  (9,5%)  terjadi  di negara  berkembang.  Sekitar  13%  dari  total perempuan  yang  melakukan  aborsi  tidak aman  berakhir  dengan  kematian.  Risiko kematian  akibat  aborsi  yang  tidak  aman  di wilayah  Asia  diperkirakan  1  dari  3700  yang melakukan aborsi (Abrori, 2014).
Angka  aborsi  di  Indonesia  cukup  tinggi yaitu  mencapai  2,5  juta  per  tahun.  Menurut data  Badan  Kependudukan  dan  Keluarga Berencana  Nasional  (BKKBN)  Republik Indonesia,  terjadi  peningkatan  sekitar  15% setiap  tahunnya  dan  1200.000  di  antaranya dilakukan  oleh  remaja  putri  yang  masih berstatus pelajar (BKKBN, 2014).
Terdapat beberapa alasan individu mengambil  keputusan  untuk  melakukan abortus provokatus kriminalisyaitu ingin terus melanjutkan  sekolah  atau  kuliah,  takut  pada kemarahan  orang  tua,  menjaga  nama  baik keluarga,  malu  pada  lingkungan  sosial  bila ketahuan  hamil  sebelum  menikah  dan kehamilan  yang  terjadi  akibat  perkosaan. Adapun  penyebab  lainnya  karena  mereka mengalami kehamilan tetapi tidak menghendaki kehamilannya, dengan berbagai alasan  seperti faktor  usia atau pasangan yang tidak mau bertanggung jawab (Niskala,2011).
Abortus provokatus kriminalisdapat membawa  dampak  negatif  baik  secara  fisik dan  mental.  Gangguan  kesehatan  secara  fisik seorang  wanita  melakukan  aborsi  antara  lain kematian  mendadak  karena  pendarahan  yang hebat,  kematian  karena  pembiusan  yang gagal,  infeksi,  rahim  yang  robek,  kerusakan leher  rahim,  kanker,  kelainan  plasenta,  dan kemandulan.  Selain  dampak  fisik,  wanita yang melakukan aborsi juga akan mengalami resiko berupa gejala mental yang dikarakteristikan  dengan  perasaan  bersalah yang  mendalam  dan  dalam  jangka  waktu lama,  depresi,  dan  mengakibatkan  kelainan secara  sosial  dan  seksual.  Secara  mental abortus provokatus kriminalisjuga memberikan  dampak  hilangnya  harga  diri, perasaan  berdosa,  lemahnya  ikatan  pasangan kedua  belah  pihak  yang  menyebabkan
kegagalan  setelah  menikah,  serta  penghinaan dari masyarakat (Kartini, 2010).
Penggunaan video sebagai sarana penyuluhan kesehatan kini mulai dikembangkan  seiring  dengan  kemajuan teknologi  saat  ini.Penyuluhan  kesehatan melalui  media  video  memiliki  kelebihan dalam  hal  memberikan  visualisasi  yang  baik sehingga  memudahkan  proses  penyerapan pengetahuan.Video  termasuk  dalam  media audio  visual  karena  melibatkan  indera pendengaran  sekaligus  indera  penglihatan. Media  audio  visual  ini  mampu  membuahkan hasil  belajar  yang  lebih  baik  untuk  tugas- tugas seperti mengingat, mengenali, mengingat kembali dan menghubung- hubungkan  fakta  dan  konsep  (Kustandi, 2011).
Terdapat beberapa penelitian yang mengkaji  peran  dari  video,  penelitian  yang dilakukan  Sulastri  (2012)  menunjukkan bahwa  terjadi  perubahan  positif  terhadap perilaku remaja dalam pemeriksaan payudara sendiri  (SADARI)  setelah  dilakukan  edukasi dengan  media  video.  Penelitian  lain  yang dilakukan oleh Meylinda (2011)
menunjukkan  terjadi  penurunan  indeks  plak gigi  anak  pada  metode  penyuluhan  dengan video.
SMAN  2  Gowa  merupakan  sekolah unggulan  di  Kabupaten  Gowa,  hal  ini menjadikan  sekolah  tersebut  menjadi  sorotan dan  dijadikan  contoh  bagi  sekolah-sekolah lain  khususnya  di  Kabupaten  Gowa  dan  di Sulawesi  Selatan  pada  umumnya,  tetapi berdasarkan  wawancara  singkat  dengan bagian kesiswaan SMAN 2 Gowa didapatkan informasi  bahwa  hampir  setiap  tahun  ada kejadian hamil di luar nikah yang menyebabkan  siswi  harus  berhenti  sekolah, hal  ini  dapat  beresiko  membawa  pada tindakan  abortus  provokatus  kriminalis. Didapatkan  pula  informasi  bahwa  di  sekolah tersebut belum pernah mendapatkan penyuluhan  kesehatan  mengenai  dampak abortus  provokatus  kriminalismelalui  media video.
Berdasarkan  masalah  tersebut,  peneliti tertarik untuk melakukan penelitian penyuluhan  kesehatan  melalui  media  video
terhadap  peningkatan  pengetahuan  remaja putri  tentang  dampak  abortus  provokatus kriminalis di kelas X SMAN 2 Gowa.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  adalah  metode kuantitatif  dengan  desain Pra  Eksperiment Design dengan  rancangan  penelitian one group  pre-test dan post-test  design .Sampel dipilih  menggunakan  teknik simple  random sampling sebanyak 75
responden.Pengumpulan  data  diperoleh  dari data  primer  berupa  pertanyaan-pertanyaan dalam bentuk kuesioner. Dilakukan peniliaian sebelum  dan  sesudah  diberikan  penyuluhan kesehatan.
Variabel  independen  dalam  penelitian ini  adalah  penyuluhan  kesehatan  melalui media  video  sedangkan  variabel  dependen adalah  pengetahuan  remaja  putri  tentang dampak  abortus  provokatus  kriminalis.  Hasil penelitian  dianalisis  secara  univariat  dan bivariat  dengan  menggunakan  uji  statistik Wilcoxon Test.

## HASIL
Adapun hasil dalam penelitian ini yaitu :
1. Analisis Univariat
Tabel 4.1 Rerata Nilai Pengetahuan Remaja Putri Tentang Dampak Abortus Provokatus Kriminalis Sebelum dan Setelah Penyuluhan Kesehatan Sumber : Data Primer, 2017 Berdasarkan hasil penelitian
menunjukkan  bahwa  dari  75  responden diperoleh bahwa nilai rerata sebelum dilakukan penyuluhan kesehatan adalah 19,19 dengan  nilai  minimal  13  dan  nilai  maksimal 25  dan  nilai  rerata  setelah  dilakukan penyuluhan  kesehatan  adalah  22,43  dengan nilai minimal 14 dan nilai maksimal 27. Nilai perbandingan  rerata  antara pre-test dan post-
test adalah  3,24.  hal  ini  menunjukkan peningkatan dari nilai pre-test.
Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Tingkat pengetahuan (Post-test) Remaja Putri Tentang Dampak
Abortus Provokatus Kriminalis Sumber : data primer, 2017 Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan  bahwa  dari  75  responden setelah  diberikan  penyuluhan  kesehatan terdapat 63 (84%) responden yang meningkat pengetahuannya,  12  (16%)  responden  yang tetap pengetahuannya dan tidak ada responden yang menurun pengetahuannya.

## 2. Analisis Bivariat
Analisis  bivariat  dilakukan  untuk mengetahui  pengaruh  variabel  independen (penyuluhan  kesehatan  melalui  media  video) dengan  variabel  dependen  (pengetahuan remaja putri tentang dampak abortus provokatus  kriminalis)  ditunjukkan    dengan nilai p < 0,05. Selanjutnya  untuk mengetahui apakah  data  penelitian  terdistribusi  normal pada  data  tingkat  pengetahuan  sebelum  dan sesudah  diberikan  intervensi  penyuluhan kesehatan  melalui  media  video,  maka digunakan  uji Kolmogorov-Smirnov test. Setelah  dilakukan  uji  normalitas  dengan menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov menunjukkan  bahwa  semua  data  tidak terdistribusi  secara  normal.  Sehingga  uji perbandingan  tingkat  pengetahuan pre-test dan post-test untuk  kelompok  intervensi  dan kontrol  yang  digunakan  adalah  uji  alternatif (Uji Wilcoxon Test ).
Variabel Rerata Standar Deviasi Min Max ∆  Nilai p Pre-test 19,19 3,451 13 25 3,24  0,000 Post-test 22,43 4,192 14 27
Tingkat pengetahuan Post Test Frekuensi Presentase Meningkat Tetap Menurun 63 12 0 84% 16% 0,0% Total 75 100%
Tabel 4.3
Hasil Uji Normalitas Tingkat Pengetahuan
Remaja Putri Tentang Dampak Abortus Provokatus Kriminalis Sumber : Data Primer, 2017 Berdasarkan uji statistik dengan Wilcoxon T-Test pada responden pre-test dan post-test didapatkan  p  =  0.000  atau  p  <  0,05 berarti  terdapat  perbedaan  signifikan  tingkat pengetahuan  dampak  abortus  provokatus kriminalis  sebelum  dan  sesudah  diberikan penyuluhan kesehatan melalui media video.
Tabel 4.4 Hasil Uji Perbandingan Tingkat Pengetahuan Remaja Putri Tentang Dampak Abortus Provokatus Kriminalis Pre-test dan Post-test (Wilcoxon Test)
Sumber : Data Primer, 2017

## PEMBAHASAN
1. Perbedaan  Peningkatan  Pengetahuan Remaja  Putri  Sebelum  Dan  Setelah Penyuluhan Kesehatan Tentang Dampak Abortus Provokatus Kriminalis Melalui Media Video Berdasarkan hasil penelitian
menunjukkan  bahwa  dari  75  responden setelah  diberikan  penyuluhan  kesehatan terdapat 63 (84%) responden yang meningkat pengetahuannya,  12  (16%)  responden  yang tetap pengetahuannya dan tidak ada responden yang menurun pengetahuannya.Pada  12  responden  (16%) yang  memiliki  pengetahuan  yang  tetap meskipun telah diberikan penyuluhan
kesehatan,  peneliti  berasumsi  bahwa  hal  ini dapat disebabkan oleh beberapa faktor, yakni faktor  peneliti,  faktor  responden,  dan  faktor sarana  dan  prasarana.  Ditinjau  dari  faktor peneliti yaitu peneliti belum mampu mengontrol  suasana  dan  proses  penelitian secara maksimal. Sehingga terdapat beberapa responden  yang  kurang  memperhatikan informasi yang disampaikan oleh peneliti.
Pada faktor responden terdapat beberapa alasan yang mungkin menyebabkan pengetahuan responden tetap, seperti kemampuan  penyerapan  informasi  yang berbeda-beda pada setiap orang serta intensitas  perhatian  responden  atau  kemauan responden  untuk  mendengarkan  informasi yang  diberikan  oleh  peneliti.Kurangnya intensitas  perhatian  responden  menyebabkan tidak adanya perubahan pengetahuan responden walaupun telah mengikuti penyuluhan kesehatan.
Pada  faktor  sarana  dan  prasarana,  yaitu terbatasnya penggunaan media bantu penyuluhan.  Pada  saat  penelitian  dilakukan alat  bantu  penyuluhan  seperti  tidak  adanya screen proyektor yang dapat digunakan untuk menampilkan  video  secara  lebih  jelas  dan luas  serta  tidak  adanya  mikrofon  yang  dapat digunakan peneliti pada saat penyampaian isi video sehingga memungkinkan bagi responden  untuk  tidak  dapat  melihat  dengan jelas isi video dan tidak dapat mendengarkan ddengan  jelas  penjelasan  dari  peneliti mengenai isi video yang ditampilkan terutama  bagi  responden  yang  duduk  paling belakang.
Hasil  penelitian  juga  menunjukkan  nilai dan  rerata  tingkat  pengetahuan  saat pre-test adalah  19,19  dengan  nilai  skor  tertinggi  13 dan  skor  terendah  25.  Pada  saat post-test rerata  tingkat  pengetahuan  remaja  putri meningkat  menjadi  22,43  dengan  skor tertinggi  14  dan  skor  terendah  27 . Hal tersebut  dapat  diasumsikan  bahwa,  informasi yang  diberikan  tersampaikan  dengan  baik kepada responden, sehingga terjadi peningkatan  nilai  dan  rerata  pengetahuan responden  pada post-test .Pemilihan  media yang  kreatif  dan  inovatif  menjadikan  materi yang  disampaikan  tidak  monoton,  tidak
Kelompok Kolmogorov-Smirnov Tingkat Pengetahuan Responden Pre-test Tingkat Pengetahuan Responden Post-test 0,000 0,000 Tingkat Pengetahuan Median Median Difference Min Max Nilai p Intervensi Pre-test Post-test 20,00 24,00
4,00 13 14
25
27 0,000
membosankan sehingga terjadinya pemberian informasi menjadi lebih baik.
Efendi  dkk  (2009)  mengatakan  bahwa pengetahuan  merupakan  dari  hasil  tahu,  dan ini terjadi setalah orang melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu.Penginderaan  terjadi  melalui  panca indera  manusia,  yakni  indera  penglihatan, pendengaran,  penciuman,  rasa  dan  raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh  melalui  mata  dan  telinga  seperti poster,  majalah,  atau  sumber  informasi  yang berbentuk  tulisan  dan  informasi  yang berbentuk  suara  seperti  seminar,  penyuluhan, atau  pembicaraan  dari  orang  lain  melalui percakapan sehari-hari.
Firman  Allah  SWT  dalam  QS.  Az- zumar/39:9 yang berbunyi:
  ☺ ☺ 

Terjemahannya:
“Katakanlah:  "Adakah  sama  orang- orang  yang  mengetahui  dengan  orang- orang yang tidak mengetahui?"
Sesungguhnya  orang  yang  berakallah yang  dapat  menerima  pelajaran.” (QS. Az-zumar : 9) Menurut Quraish Shihab dalam tafsir Al- Misbah  menjelaskan  maksud  ayat  di  atas yaitu  katakanlah  adakah  sama  orang-orang yang  mengetahui  hak-hak  Allah  dan  meng- Esakan-Nya  dengan  orang-orang  yang  tidak mengetahui  hak  Allah  dan  mengkufurnya. Sesungguhnya  orang  yang  dapat  menarik banyak  pelajaran  adalah  ulul  albab,  yakni orang-orang  yang  cerah  pikirannya.  Pokok dari  semua  pengetahuan  adalah  mengenal Allah, tidak kenal  kepada Allah sama artinya dengan bodoh. Karena kalaupun ada pengetahuan  padahal  Allah  yang  bersifat Maha  Tahu,  bahkan  Allah  itu  pun  bernama Ilmun (pengetahuan).  Iman  adalah  tuntutan jiwa  yang  akan  jadi  pelita  bagi  pengetahuan. Albab diartikan akal budi.Dia adalah gabungan  antara  kecerdasan  akal  dan kehalusan  budi.Dia  meninggikan  derajat manusia (M. Quraish Shihab, 2002).
2. Pengaruh Penyuluhan Kesehatan Melalui Media Video Terhadap Peningkatan  Pengetahuan  Remaja Putri
Hasil  uji  bivariat  menggunakan Test Wilcoxon juga didapatkan nilai p = 0,000 atau p < 0,05 berarti terdapat perbedaan signifikan antara  tingkat  pengetahuan  remaja  putri sebelum  dan  sesudah  diberikan  penyuluhan. Ini  menunjukkan  penyampaian  informasi tentang dampak abortus provokatus kriminalis  dengan  penyuluhan  kesehatan melalui  media  video  dapat  merubah  tingkat pengetahuan remaja putri di kelas X SMAN 2 Gowa.
Hasil ini menunjukkan, bahwa intervensi penyuluhan kesehatan yang dilakukan dengan singkat  akan  berdampak  positif  dalam meningkatkan pengetahuan seseorang (Fauziah,  2012).  Hasil  penelitian  ini  juga sejalan  dengan  teori  Maulana  (2009)  yang menyatakan  bahwa  informasi  yang  diperoleh baik dari pendidikan formal maupun nonformal  dapat  memberikan  pengaruh sehingga menghasilkan perubahan atau peningkatan pengetahuan.
Sulastri (2012) dalam penelitiannya yang berjudul  “Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan Menggunakan  Video  Dalam  Pemeriksaan Payudara Sendiri (SADARI) Terhadap Perubahan  Pengetahuan  dan  Sikap  Remaja Putri  di  SMAN  9  Balikpapan  Tahun  2012”, menunjukkan  nilai  rata-rata  pengetahuan responden sebelum penyuluhan adalah 18,44. Sedangkan  rata-rata  pengetahuan  setelah penyuluhan  adalah  39,14,  dengan  nilai  p value  sebesar  0.000  atau  p  <  0,05  artinya adanya perbedaan pengetahuan yang signifikan  responden  sebelum  dan  sesudah kegiatan penyuluhan kesehatan dengan mengunakan  video  SADARI.  Hal  ini  juga sesuai dengan hasil penelitian Fijri Rachmawati  (2016),  dalam  penelitiannya menyatakan bahwa ada pengaruh penyuluhan tentang  cuci  tangan  dengan  media  video terhadap  penerapan  praktik  cuci  tangan  di SDN Nogotirto dengan nilai rata-rata Pre-test 52,33  dan  nilai  rata-rata  post-test  58,62, selisih rata-rata 6,29 dan nilai p value 0,02 < 0,05.
Penyuluhan kesehatan bertujuan mengubah  perilaku  kurang  sehat  menjadi sehat yang artinya dapat mengubah pengetahuan  responden  yang  kurang  baik menjadi baik.Effendy (2012)
juga mengungkapkan bahwa tujuan dari
pemberian penyuluhan  kesehatan adalah  agar tercapainya  perubahan  perilaku  individu, keluarga,  dan  masyarakat  dalam  membina dan memelihara perilaku sehat dan lingkungan  sehat,  serta  berperan  aktif  dalam upaya  mewujudkan  derajat  kesehatan  yang optimal.
Penyampaian  materi  penyuluhan  pada penelitian  ini  dilakukan  dengan  pemutaran video  mengenai  dampak  abortus  provokatus kriminalis  baik  secara  fisik  maupun  mental, disamping responden menonton video, peneliti  juga  menjelaskan  isi  dari  video tersebut  agar  informasi  yang  didapatkan responden  lebih  maksimal.  Saat  dilakukan penyuluhan  kesehatan  melalui  media  video ini  walaupun  ada  sebagian  kecil  responden yang  kurang  memperhatikan  tetapi  sebagian besar  responden  terlihat  antusias  untuk melihat  tayangan-tayangan  dan  pemaparan yang  disampaikan  mengenai  dampak  dari abortus  provokatus  kriminalis.  Hal  ini  sesuai teori  yang  dikemukakan  oleh  Majid  (2006), bahwa  media  penyuluhan  kesehatan  melalui media  video  memiliki  beberapa  keuntungan yaitu  lebih  menarik  dan  lebih  mudah dipahami,  dengan  video  seseorang  dapat belajar  sendiri,  dapat  diulang  pada  bagian tertentu  yang  perlu  lebih  jelas,  dapat menampilkan  sesuatu  yang  detail,  dan  dapat dipercepat maupun diperlambat.
Hal ini didukung pula dengan teori yang mengatakan bahwa pemilihan dan
penggunaan  alat  bantu  media  merupakan salah satu komponen yang penting dilakukan, dengan  tujuan  agar  membantu  penggunaan indra sebanyak-banyaknya. Seseorang mendapat pengetahuan melalui panca inderanya,  dimana  sebagian  besar  diperoleh melalui  indera  penglihatan  (mata)  yaitu sebesar  83%  dan  indera  pendengar  (telinga) yaitu sebesar 11%, sedangkan sisanya melalui indera  perasa  1%,  indera  peraba  2%  dan indera penciuman 3% (Depkes RI, 2012).
Media  video  adalah  media  intraksional modern  yang  sesuai  dengan  perkembangan zaman  (kemajuan  ilmu  pengetahuan  dan teknologi)  meliputi  media  yang  dapat  dilihat dan  didengar.Lufianti  (2010)  menyebutkan bahwa dengan video pesan yang disampaikan lebih  menarik  perhatuan  dan  motivasi  bagi penonton.Pesan  yang  disampaikan  lebih efisien  karena  gambar  bergerak  dapat mengkomunikasikan  pesan  dengan  cepat  dan nyata.Oleh  karena  itu,  dapat  mempercepat pemahaman pesan secara lebih komprehensif.Pesan  audiovisual  lebih  efektif karena penyajian secara audiovisual membuat penonton lebih berkonsentrasi.
Hal  ini  sesuai  dengan  teori  yang dikemukakan  oleh  Sadiman  (2012),  bahwa video  dapat  memberikan  stimulus  terhadap pandangan dan pendengaran dengan memegang  prinsip  psikomotor, behavioristik, dan  kognitif,  sehingga  responden  bisa menerima  informasi  melalui  indra  pendengar yaitu  telinga  dan  indra  penglihatan  yaitu mata,  sehigga  informasi  yang  disampaikan dapat  diterima  secara  maksimal.  Video diharapkan sama seperti film, dapat merangsang  pikiran,  perasaan,  perhatian  dan kemauan sehingga dapat mendorong terjadinya perubahan pengetahuan. Penyuluhan kesehatan dengan menggunakan media video dapat
meningkatkan  pengetahuan  remaja  putri tentang dampak abortus provokatus kriminalis  karena  media  yang  digunakan dapat  menarik  perhatian  responden  dengan menampilkan  gambar  nyata  dari  dampak abortus  provokatus  kriminalis.Selain  itu, materi  penyuluhan  yang  ditampilkan  dalam video  juga  mudah  dipahami  karena  langsung pada  inti  pembahasan  dan  menggunakan kata-kata  yang  tidak  sulit  dimengerti.Media video  yang  diikuti  dengan  penjelasan  dari peneliti  mengenai  isi  video  menyebabkan responden  menyerap  pengetahuan  lebih banyak karena melibatkan dua indera terbesar dalam  penyerapan  informasi,  yaitu  indera penglihatan  dan  pendengaran.  Peningkatan pengetahuan  ini  dapat  mengubah  dalam mengerti  dan  memahami  mengenai  dampak yang  akan  ditimbulkan  secara  fisik  dan mental  jika  melakukan  abortus  provokatus
kriminalis  sehingga  remaja  putri  dapat menghindari hal-hal yang dapat menyebabkan perbuatan tersebut. KESIMPULAN 1. Berdasarkan hasil penelitian pada pengukuran  awal  ( pre-test) didapatkan nilai  rerata  (mean)  dari  75  responden adalah 19,19 dengan nilai minimal 13 dan nilai maksimal 25
2. Berdasarkan hasil penelitian pada pengukuran  akhir  ( post- test)  didapatkan nilai  rerata  (mean)  dari  75  responden meningkat  menjadi  22,43  dengan  nilai minimal  14  dan  nilai  maksimal  27.  Pada pengukuran  akhir  ( post- test)  dari  75 responden  pula  didapatkan  frekuensi responden yang meningkat pengetahuannya sebanyak 63 (84%), tetap sebanyak  12  (16%),  dan  tidak  ada responden yang menurun pengetahuannya.
3. Berdasarkan  uji  statistik  dengan Wilcoxon T-Test pada  responden pre-test dan post- test didapatkan  p  =  0.000  atau  p  <  0,05 berarti  terdapat  perbedaan  signifikan tingkat  pengetahuan  dampak  abortus provokatus kriminalis sebelum dan sesudah  diberikan  penyuluhan  kesehatan melalui media video.

## DAFTAR PUSTAKA
Al Qur’an Al Qarim .
Abdul  Majid  dan  Abdul  Azis.  2006. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Abrori.  2014. Di  Simpang  Jalan  Aborsi .
Semarang. Gigih Pustaka Mandiri.
BKKBN.  2014.  Angka  Kematian  Aborsi  di Indonesia.  http://www.bkkbn.go.id/. Diakses 9 Maret 2017.
Efendi,  Ferry  dkk.  2009. Keperawatan Kesehatan  Komunitas:  Teori  Dan Praktik Dalam Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika. Effendi, Nasrul. 2012. Dasar-Dasar Keperawatan Kesehatan Masyarakat (Ed.2). Jakarta: EGC. Fauziah. 2012. Pengaruh Pendidikan Kesehatan Tentang Nutrisi Prakonsespi Terhadap Tingkat Pengetahuan,  Sikap,  dan  Praktik Konsumsi  Makanan  Sehat  Wanita
Pranikah. Tesis.Universitas Indonesia. Kartini.  2010. Psikologi  Sosial  II  Kenakalan Remaja. Jakarta:  Raja  Grafindo sada.
Kustandi,  C,  Sujipto,  B.  2011. Media Pembelajaran  Manual  dan  Digital . Bogor: Penerbit Ghalia Indonesia.
Lufianti,  A.  2010. Perbedaan  Pengaruh Pembelajaran Perawatan Payudara (Breast Care)Dengan Video Compact  Disc  (VCD)  Dibanding Dengan Phantom Terhadap Pengetahuan  Dan  Motivasi  Belajar (Pada Mahasiswa DIII Keperawatan  Sekolah  Tinggi  Ilmu Kesehatan An-Nur Purwodadi .
Thesis. Universitas Sebelas Maret.
Maulana,  Heri.  2009. Promosi  Kesehatan . Jakarta: EGC. Meylinda.2011. Penurunan  Indeks  Plak
Antara Metode Peragaan dan Video pada  Penyuluhan  Kesehatan  Gigi Anak Usia 8-9 tahun .Skripsi.
Yogyakarta: FKG. Niskala,  S.  2011. Agar  Seks  Tidak  Salah Jalan. Jakarta: Progressio Publishing. Rachmawati, Fijri. 2016. Pengaruh
Penyuluhan  Tentang  Cuci  Tangan Dengan  Media  Video  Terhadap Penerapan  Praktik  Cuci  Tangan  di SD  Negeri  Nogotirto  Yogyakarta. Skripsi.Yogyakarta  :  Fakultas  Ilmu Kesehatan.
Shihab, M Quraish. 2002. Tafsir Al-Mishbah .
Jakarta: Lentera Hati. Sulastri, Ridwan M, Syamsar. 2012. Pengaruh  Penyuluhan  Kesehatan Menggunakan Video dalam Pemeriksaan Payudara Sendiri (Sadari) terhadap Perubahan
Pengetahuan  dan  Sikap  Remaja Putri di SMAN 9 Balikpapan Tahun 2012 .  Skripsi.  Balikpapan:  Fakultas Kesehatan Masyarakat. Sadiman,  A.F  dkk.  2012. Media  Pendidikan, Pengertian  Pengembangan  Dan
Pemanfaatan. Jakarta : Raja Grafindo Persada.