Vol.4, No.1, Desember 2018 e-ISSN 2621-2676

## HUBUNGAN PROFESI ORANG TUA DENGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA KELAS XI SMK NURUL HUDA PADANG TUALANG TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019

## Hadi Widodo, Fikri Ramadana

## STKIP Budidaya Binjai

## ABSTRAK
Seiring dengan hal itu banyak pertanyaan yang timbul mengapa orang tua khawatir anak- anaknya tidak berprestasi, apakah motivasi belajarnya 2 rendah atau mutu pendidikan di sekolah  yang  kurang  baik  atau  aktivitas  orang  tua  yang  terlalu  sibuk  sehingga  sedikit waktu  untuk  belajar  bersama  mereka.  Jenis  penelitian  yang  digunakan  dalam  penelitian ini adalah penelitian deskriptif.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI  Nurul  Huda  Padang  Tualang  yang  berjumlah  35    orang  .  Apabila  jumlah  subjeknya kurang  dari  100  maka  lebih  baik  diambil  semua  sehingga  penelitiannya  merupakan penelitian populasi. Jadi dapat disimpulkan bahwa nilai r hitung > r tabel sehingga Ho ditolak, dan  Ha  diterima  maka  ada  hubungan  antara  profesi  orang  tua  dengan  Kemandirian Belajar    siswa  kelas  XI  SMK  Nurul  Huda  Padang  Tualang  tahun  pelajaran  2018/2019. Nilai rata-rata hasil angket/kusioner profesi orang tua sebesar 38,9 sedangkan nilai rata- rata  angket/kusioner  Kemandirian  Belajar    siswa  sebesar  37,7.Dari  hasil  perhitungan  di dapat  r hitung sebesar  0,374  sedangkan  pada  r tabel taraf  5%  sebesar  0,334.  Jadi  dapat  di simpulkan  bahwa  nilai  r hitung >  r tabel sehingga  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima  maka  ada hubungan  antara  profesi  orang  tua  dengan  Kemandirian  Belajar    siswa  kelas  XI  SMK Nurul Huda Padang Tualang tahun pelajaran 2018/2019.
Kata Kunci : Profesi orang tua kemandirian  belajar

## PENDAHULUAN
Keluarga  adalah  faktor  utama  dalam  keberhasilan  prestasi  belajar  siswa akademik  maupun  non  akademik.  Menurut  Soelaeman  dalam  Shochib  (2000:17)  dalam pengertian  psikologis,  keluarga  adalah  sekumpulan  orang  yang  hidup  bersama  dan masing-masing  anggota  merasakan  adanya  pertautan  batin  sehingga  terjadi  saling mempengaruhi,  saling  memperhatikan  dan  saling  menyerahkan  diri.  Keluarga  adalah faktor utama dalam keberhasilan prestasi belajar siswa akademik maupun non akademik. Dalam pengertian psikologis, keluarga adalah sekumpulan orang yang hidup bersama dan masing-masing  anggota  merasakan  adanya  pertautan  batin  sehingga  terjadi  saling mempengaruhi, saling memperhatikan, dan saling menyerahkan diri.
Shochib  (2000:18)  mengemukakan  bahwa  keluarga  adalah  satu  persekutuan hidup yang dijalin oleh kasih sayang antara pasangan dua jenis manusia yang dikukuhkan dengan  pernikahan,  yang  bermaksud  untuk  saling  menyempurnakan  diri.  Dalam  usaha saling  melengkapi  dan  saling  menyempurnakan  diri  itu  terkandung  perealisasian  peran dan  fungsi  sebagai  orang  tua.  Pendidikan  dimulai  dari  lingkungan  keluarga  kemudian
Vol.4, No.1, Desember 2018 e-ISSN 2621-2676
lingkungan sekolah. Sekolah sebagai lembaga pendidikan yang dipercaya oleh orang tua untuk mendidik anak-anaknya dalam jangka waktu cukup lama.
Sementara  itu    orang  tua  yang  pekerjaanya    yang  membutuhkan  waktu  tidak lama,  misalnya  PNS,  Guru,  Pedagang  yang  memungkinkan  mereka  untuk  bertemu keluarga  bisa  setiap  hari.sehingga  memiliki  waktu  lebih  lam  adalam  memperhatikan perkembangan  anaknya  di  rumah,  dengan  ketimpangan  tersebut,  perlu  dilakukan penelitian  berkenaan  dengan    kemandirian  belajar,  sebagaimana  kita  ketauhi  bersama bahwa  kemandirian  belajar  merupakan  salah  satu  faktor  internal  yang  mempengaruhi keberhasilan  belajar  siswa.  Dalam  Akhasanul  Tahar  dan  Enceng  (2006:93) menyampaikan  bahwa  ada  beberapa  pengertian  dari  kemandirian  belajar.  Pertama, kemandirian  belajar  adalah  aktivitas  belajar  yang  dilakukan  oleh  seseorang  dengan kebebasannya  dalam  menentukan  dan  mengelola  sendiri  bahan  ajar,  waktu,  tempat,  dan memanfaatkan sumber belajar yang diperlukan.

## METODE
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI Nurul Huda Padang Tualang yang  berjumlah  35    orang.  Apabila  jumlah  subjeknya  kurang  dari  100  maka  lebih  baik diambil  semua  sehingga  penelitiannya  merupakan  penelitian  populasi.  Jumlah  populasi hanya  sebanyak 35 orang siswa atau sebanyak siswa maka semua menjadi sampel.
Untuk  mengetahui  hubungan  antara  pola  asuh  orang  tua  otoriter  terhadap agresivitas  siswa  dengan  menggunakan  rumus  validitas  instrumen  korelasi  product moment  yaitu  untuk  menentukan    hubungan  antara  dua  gejala  interval.  Teknik  analisis data yang dilaksanakan dalam pengolahan data sebagai berikut:
a. Pemeriksaan dan pemberian nilai pada setiap kusioner/angket dan hasil tes.
b. Menghitung  hasil  nilai  kusioner/angket  pada  setiap  variabel  yang  dijadikan  sampel dengan simbol X, X 2 dan XY.
c. Menghitung hasil nilai dengan menggunakan simbol Y,Y 2 dan XY.
d. Menghubungkan  kedua  nilai  tersebut  dengan  menggunakan  rumus  korelasi  product moment

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Setelah  data-data  yang  penulis  kumpulkan  lengkap,  maka  selanjutnya  peneliti mengadakan  analisis  ada  atau  tidaknya  hubungan  antara  profesi  orang  tua  (X)  dengan Kemandirian  Belajar    siswa  (Y),  maka  data-data  yang  diperoleh  dianalisis  dengan
Vol.4, No.1, Desember 2018 e-ISSN 2621-2676
menggunakan  rumus  korelasi product  moment .  Adapun  langkah-langkah  untuk memudahkan jalannya analisis yaitu dengan melalui tahapan:
1. Deskripsi data hasil penelitian
2. Pengujian hipotesis
3. Pembahasan hasil penelitian
4. Keterbatasan penelitian
1. Deskripsi Data Angket/Kusioner Profesi Orang Tua
Data  yang  terkumpul  diperoleh  dari  hasil  penelitian  tentang  profesi  orang  tua pada  siswa  kelas  XI  SMK    Nurul  Huda  Padang  Tualang  dimana  pada  bagian  ini  akan disajikan hasil jawaban angket/kusioner yang disajikan pada siswa-siswa.
Dari tabel diatas yaitu tabel frekuensi tenteng hubungan profesi orang tua siswa kelas XI SMK  Nurul Huda Padang Tualang telah diperoleh nilai sebagai berikut: untuk interval  33  –  35  dengan  2,8%  ,  untuk  interval  36  –  38  dengan  54,3%  ,  untuk  39  –  41 dengan 28,6% , untuk interval 42 – 44 dengan 8,6%, dan untuk interval 45 – 47 dengan 5,7%.
2. Deskripsi Data Angket/kusioner Kemandirian Belajar
Dari data yang terkumpul diperoleh hasil penelitian tentang Kemandirian Belajar siswa kelas XI SMK  Nurul Huda Padang Tualang dimana pada bagian ini akan disajikan hasil  jawaban  angket/kusioner  yang  disajikan.  Pemberian  angket  ini  disebar  pada  40 orang siswa dan diambil 35 siswa yang menjadi sampel. .
Dari tabel diatas  yaitu  tabel  frekuensi  tentang  Kemandirian  Belajar    siswa  kelas XI SMK  Nurul Huda Padang Tualang telah diperoleh sebagai berikut: untuk interval 32 – 34 dengan nilai 8,6% , untuk interval 35 – 37 dengan nilai 37,1% , untuk interval 38 – 40 dengan nilai 40% , untuk interval 41 – 43 dengan nilai 11,5% dan untuk interval 44 – 46 dengan nilai 2,8%.
Untuk mengetahui kualitas masing-masing variabel, maka dapat ditempuh dengan rata-rata ( mean ) yaitu :
∑
̅̅̅̅̅
̅̅̅̅̅
∑
Vol.4, No.1, Desember 2018 e-ISSN 2621-2676

## ̅̅̅̅̅

## ̅̅̅̅̅
Dengan  demikian  hasil  dari  nilai  kualitatif  untuk  variabel  X  apabila  diterapkan interval nilai, maka menduduki interval 36 – 38 dan termasuk kualitas sedang. Sedangkan hasil  nilai  kualitatif  untuk  variabel  Y  apabila  diterapkan  pada  variabel  nilai,  maka menduduki interval antara 35 – 37 dan termasuk dalam kualitas sedang.
Dari hasil perhitungan di dapat r hitung sebesar 0,374 sedangkan r tabel pada taraf 5% sebesar  0,334.  Jadi  disimpulkan  bahwa  nilai  r hitung >  r tabel sehingga  Ho  ditolak,  dan  Ha diterima maka ada hubungan antara profesi orang tua dengan Kemandirian Belajar  siswa kelas XI SMK  Nurul Huda Padang Tualang tahun pelajaran 2018/2019.\

## SIMPULAN
Dari hasil pembahasan penelitian dapat disimpulkan bahwa:
1. Nilai  rata-rata  hasil  angket/kusioner  profesi  orang  tua  sebesar  38,9  sedangkan  nilai rata-rata angket/kusioner Kemandirian Belajar  siswa sebesar 37,7.
2. Dari  hasil  perhitungan  di  dapat  r hitung sebesar  0,374  sedangkan  pada  r tabel taraf  5% sebesar  0,334. Jadi  dapat  di  simpulkan  bahwa  nilai  r hitung >  r tabel sehingga  Ho  ditolak dan  Ha  diterima  maka  ada  hubungan  antara  profesi  orang  tua  dengan  Kemandirian Belajar  siswa kelas XI SMK  Nurul Huda Padang Tualang tahun pelajaran 2018/2019.

## REFERENSI
__________________. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Jakarta : PT Rineka Cipta, edisi revisi, 2006.
Akhsanul Bashari, Hubungan Bimbingan Karir Dan Kematangan Dengan Motivasi Bekerja Pada Siswa Program Keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik SMK di Kulon Progo (2012).
http://digilib.unsby.ac.id/9945/4/bab%201.pdf. Diakses pada tanggal 10
Juli 2017.
Moh. Shochib, Pola Asuh Orang Tua Jakarta : Rineka Cipta, 2000.