Jurnal Pedagogik Olahraga |p-ISSN 2503 - 5355 |e-ISSN 2580-8877| Volume 06, Nomor 02, Juli – Desember 2020

## KEMAMPUAN LITERASI INFORMASI MAHASISWA FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN UNIVERSITA NEGERI MEDAN
Nur Kholilah Harahap 1 , Nurhayati Simatupang 2 , Albadi Sinulingga 3
1 Program Studi Pendidikan Olahraga Pascasarjana, Universitas Negeri Medan, Medan, Indonesia Email: liila_cosinus@yahoo.com.

## ABSTRAK
Tujuan  penelitian  ini  untuk  mengetahui  mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan  Universitas  Negeri  Medan dalam  hal  literat  informasi.  Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  mixed  method.Penelitian  ini  dilakukan  di Fakultas Ilmu Keolahragaan,  Universitas Negeri Medan  yang beralamat di Jalan Williem Iskandar Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli serdang Provinsi Sumatera Utara.Adapun teknik pengambilan sampel, dengan menggunakan  teknik proportionate  stratified  random  sampling ,  sehingga  dapatlah  152  orang  sampel.  Total narasumber dalam penelitian ini adalah 4 orang yang terdiri dari 1 ketua program studi PJKR, 1 ketua program studi PKO, 1 ketua program studi IKOR dan 1 Kepala Perpustakaan digital library Unimed.Untuk mendapatkan data bagi keperluan penelitian ini, peneliti melakukan wawancara, observasi, dokumentasi terhadap narasumber Ketua  Prodi,  Kepala  Perspustakaan  dan  Mahasiswa  FIK  Unimed.  Kemudian  kuesioner  dibagikan  kepada mahasiswa  FIK  Unimed.  Keberhasilan  77,9%  dalam  temuan  peneliti  adalah  bahwa  mahasiswa  sudah  lebih memahami  sumber  informasi  apa  yang  harus  mereka  gunakan  untuk  tugas  mereka  serta  bagaimanakah  akses dan  penggunaan  informasi  baik  dari  buku  maupun  dari  internet  yang  digunakan.  Namun  22,1%  yang  menjadi kendala yaitu dimana banyak mahasiswa tidak paham dalam hal penggunaan informasi yang mereka butuhkan. Kemudian  dapat  disimpulka  bahwa  kemampuan  literasi  informasi  mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan Universitas  Negeri  Medan  secara  keseluruhan  diperoleh  dengan  kategori  baik  .Dimana  banyak  indikator  yang sudah  menjadi  lebih  baik  dibandingkan  sebelumnya  karena  banyak  faktor  yang  membangun  terciptanya kemampuan literasi informasi mahasiswa salah satunya adalah penerapan KKNI .
Keywords: Literasi Informasi, Fakultas Ilmu Keolahragaan.

## PENDAHULUAN
Perkembangan  pengetahuan  dan  kehidupan  manusia  berkembang  pesat.  Hadirnya teknologi  menyebabkan  jumlah  informasi  semakin  banyak  dikarenakan  setiap  individu semakin  menghasilkan  informasi  dengan  sangat  mudah.  Keadaan  tersebut  didukung  oleh kepemilikan  komputer  dan  jaringan  internet  baik  secara  pribadi  maupun  komputer  yang disewakan  (warung  internet).  Hal  tersebut  menyebabkan  jaringan  internet  memuat  begitu banyak situs dan informasi yang overload . Tidak semua informasi dapat diakses oleh seorang individu  karena  pertumbuhan  dan  perkembangan  informasi  setiap  saat  selalu  bertambah. Selain  itu,  banyaknya  sistem  keamanan  yang  dapat  ditembus  oleh  individu  memungkinkan setiap  individu  memanipulasi  informasi  dengan  mengubah  informasi  yang  sudah  ada, menciptakan  dan  menyebarkan  informasi  baru.  Akibatnya,  banyak  informasi  yang  tidak relevan  diberbagai  situs  jaringan  internet  namun  pengguna  belum  tentu  mengetahui  apakah informasi  yang  ditemukannya  itu  relevan  atau  tidak  menyebabkan  keberagaman  terhadap bentuk dan format informasi.
Literasi  informasi  adalah  sebuah  keterampilan  yang  wajib  dimiliki  oleh  setiap  kita yang  hidup  di  era  yang  serba  digital  ini,  era  meluapnya  informasi  ( information  explosion ). Jika  tidak,  maka  kita  akan  dihadapkan  pada  permasalahan  tentang  bagaimana  menemukan informasi  yang  tepat  dan  relevan  dengan  cara  yang  efektif  dan  efisien,  serta  bagaimana menggunakan informasi secara etis. Literasi informasi adalah seperangkat keterampilan yang harus  dimiliki  oleh  setiap  mahasiswa  untuk  mendapatkan,  mengidentifikasi  dan menggunakan  informasi,  mengevaluasi  sumber-sumber  informasi  yang  otoritatif,  mengelola
dan menyimpan informasi dengan benar serta dapat menggunakan informasi secara etis yang bertujuan  untuk  membentuk  pribadi-pribadi  yang  berpikir  kritis  dan  menjadi  pembelajar seumur hidup.
Mahasiswa  yang  literat  juga  akan  berusaha  belajar  mengenai  berbagai  sumber  daya informasi  dan  cara  penggunaan  sumber-sumber  informasi  untuk  mencapai  kompetensinya dibidangnya  masing-masing  juga  dapat  menunjang  terselesaikannya  tugas-tugas  mereka  di dalam  penyelesaian  tugas  skripsi.  Tuntutan  masyarakat  akan  jumlah  dan  mutu output yang dihasilkan  oleh  universitas/  fakultas/  jurusan  makin  besar.  Meskipun  jumlah  lulusan  yang dihasilkan  universitas  jauh  lebih  banyak  dari  yang  sudah-sudah  tetapi  untuk  bidang-bidang tertentu  dan  terlebih  mutunya  dirasakan  masih  belum  memenuhi  harapan.  Makin  maju peradaban,  makin  keras  persaingan  dalam  berbagai  bidang,  termasuk  dalam  bidang  iptek, Perguruan  tinggi  menjadi  tumpuan  masyarakat  untuk  menghasilkan  sumber  daya  manusia yang  bermutu  tinggi.  Data  ini  merupakan  masalah  di  skala  nasional  yang  cukup menggambarkan kondisi kemampuan literasi mahasiswa di Indonesia.
Kemampuan menulis sangat erat kaitannya dengan kemampuan membaca. Mahasiswa yang  telah  banyak  membaca  buku  maka  akan  lebih  mudah  untuk  menulis  daripada mahasiswa yang sedikit membaca buku. Hal ini dikemukakan oleh Thahar (2008:11) menurut beliau secara tidak sadar seseorang telah memperoleh banyak pengetahuan, pengalaman, kaca banding, dan bahkan ilmu  dari hasil bacaannya.  Orang  yang banyak membaca, kemampuan berbahasanya  dapat  berkembang  melebihi  rata-rata  yang  dimiliki  orang  kebanyakan.  Proses membaca  merupakan  pemicu  bagi  seseorang  untuk  memulai  mengekspresikan  dirinya melalui tulisan. Mustahil seseorang mampu menulis dengan baik tanpa pengalaman yang luas dari hasil membaca karena amunisi dari seorang penulis adalah latar belakang informasi yang luas dan hal itu didapatkan dari banyak membaca. Latar belakang masalah di atas, merupakan acuan  peneliti  untuk  melihat  bagaimanakah  kemampuan  literasi  mahasiswa  Fakultas  Ilmu Keolahragaan di Universitas Negeri Medan.
Berdasarkan  fakta-fakta  di  atas  maka  penulis  tertarik  untuk  melaksanakan  penelitian dengan  judul:  “Kemampuan  Literasi  Informasi  Mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan Universitas Negeri Medan”.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian mix  methods yaitu  suatu  langkah  penelitian dengan  menggabungkan  dua  bentuk  pendekatan  dalam  penelitian  yaitu  kualitatif  dan kuantitatif.  Penelitian  campuran  merupakan  pendekatan  penelitian  yang  mengkombinasikan antara  penelitian  kualitatif  dan  kuantitatif  (Cresswell,  2010:5).  Sedangkan  menurut  Sugiono (2010:18) mix  methods adalah  metode  penelitian  dengan  mengkombinasikan  antara  dua metode  penelitian  sekaligus,  kualitatif  dan  kuantitatif  dalam  suatu  kegiatan  penelitian sehingga akan diperoleh data yang lebih komprehensif, valid, reliable, dan objektif.
Menurut Sugiono (2010:215) “Populasi diartikan sebagai wilayah generalisasi yang terdiri atas objek /subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan”.Populasi target dalam penelitian ini adalah Mahasiswa Fakultas Ilmu Keolahragaan Unimed berjumlah 345.
Menurut  Suharsimi  Arikunto  (2010:  112),  jika  subjeknya  kurang  dari  100  orang sebaiknya  diambil  semuanya,  jika  subjeknya  besar  atau  lebih  dari  100  orang  dapat  diambil 10-15%  atau  20-25%  atau  lebih.Adapun  teknik  pengambilan  sampel,  dengan  menggunakan teknik proportionate  stratified  random  sampling .  Alasan  menggunakan  teknik  ini  karena yang  menjadi  populasi  dalam  penelitian  ini  hanya  Mahasiswa  FIK  Unimed  semester  IV kurikulum berbasis KKNI  yang terbagi ke dalam 9 kelas. Agar semua kelas dapat terwakili, maka sampel diambil dari masing-masing kelas dengan proporsi sama. Prosedur pengambilan
sampel adalah dengan cara undian. Alasan menggunakan undian adalah bagi peneliti scukup sederhana dan memungkinkan ketidakadilan dapat dihindari.
Untuk  keperluan  analisis  data,  peneliti  menggunakan  jenis  penelitian  deskriptif analisis,  yaitu  penelitian  yang  bermaksud  untuk  memahami  fenomena  tentang  apa  yang dialami oleh subyek penelitian.
Ada  dua  jenis  data  yang  terkumpul  dalam  penelitian  ini  yaitu  data  kuantitatif (kuesioner) dan data kualitatif (wawancara).

## 1) Data kualitatif (Wawancara)
Data yang terkumpul melalui wawancara dituliskan dalam bentuk kata-kata atau lisan. Data  yang  terkumpulkan  dari  beberapa  narasumber  yang  ada  dilapangan,  penulis menyajikannya,  terlebih  dahulu  akan  dilakukan  proses  analisis  agar  nantinya  data  tersebut benar-benar dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.

## 2) Data kuantitatif (kuesioner)
Data  yang  terkumpul  melalui  pembagian  kuesioner  akan  dianalisis  dengan menggunakan  metode  deskriptif  analisis  dengan    mencari  deskriptif    persentase.  Ini dimaksudkan  untuk  mendeskripsikan  data  persentase  yang  terkumpul  menurut  jawaban responden terhadap setiap aspek yang ditanyakan oleh peneliti dalam kuesioner penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Secara  keseluruhan  pada  indikator  “mahasiswa  yang  literat  informasi  mampu  menentukan jenis  dan  sifat  informasi  yang  dibutuhkan”  diperoleh  77,89%  sudah  dalam  kategori  baik, temuan  peneliti  yaitu  dimana  banyak  mahasiswa  yang  sudah  mampu  mempertimbangkan biaya  dan  keuntungan  informasi  yang  dibutuhkan  dalam  tugas  kuliah,  kemudian  mampu mengevaluasi  batasan  informasi  yang  dibutuhkan  dalam  tugas  kuliah.  Namun  22,11%  yang menjadi  kendala  dalam  indikator  pertama  ini  adalah  bahwa  sebagian  mahasiswa  FIK Universitas  Negeri  Medan  belum  mampu  mendefenisikan  dan  menyampaikan  kebutuhan informasinya  kepada  dosen  ataupun  teman  serta  sebagai  sulit  mengidentifikasi  apa  yang dibutuhkan dalam tugas kuliahnya. Solusi yang ditawarkan peneliti dalam mengatasi kendala indikator  ini  adalah  dimana  mahasiswa  harus  lebih  sering  dilatih  dengan  tugas  yang mengidentifikasi  dari  berbagai  sumber,  sehingga  akan  terus  terbiasa  untuk  mencari  sumber informasi  dengan  benar  (Albadi  Sinulingga,  Novita,  2018),  (Amir  Supriadi,  Rahma  Dewi, 2019)
Secara keseluruhan indikator “mahasiswa yang literat informasi mengakses kebutuhan informasi secara efektif dan efisien” diperoleh hasil persentase 79,98% dalam kategori baik adapun  yang  berhasil  dalam  temuan  peneliti  adalah  mahasiswa  sudah  mampu  mengkaji kuliah baik secara online maupun temu muka dengan dosen. Kemudian mahasiswa mencatat, mengutip  serta  mengolah  informasi  yang  dibutuhkan  seperti  misalkan  tugas-tugas  yang diberikan  dosen  mata  kuliah.  Namun  20,02%  yang  menjadi  kendala  dalam  temuan  peneliti adalah  bahwa  sebagian  mahasiswa  sulit  untuk  memilih  meode  penelitian  serta  mengakses informasi  yang  dibutuhkan  baik  berbentuk  jurnal  nasional  dan  internasional.  Solusi  yang ditawarkan  peneliti  adalah  dimana  mahasiswa  harus  dibiasakan  membaca  jurnal,  membaca penelitian terdahulu serta buku-buku kajian olahraga.
Secara keseluruhan pada indikator 3 “mahasiswa yang literat mengevaluasi informasi dan  sumber-sumber  secara  kritis  dan  menjadikan  informasi  yang  dipilih  sebagai  dasar pengetahuan”  diperoleh  77,97%  dengan  kategori  baik,  dimana  mahasiswa  sudah  mampu menemukan  ide  dari  informasi  yang  dicari  terlihat  dari  cara  menyimpulkan  tugas, kemudian  mahasiswa  sudah  mampu  membedakan  pengetahuan  baru  dan  lama biasanya  berupa  teori-teori  lama  dan  teori  baru  dalam  buku.  Kemudian  kendala 22,03%  ini  dimana  sebagian  mahasiswa  belum  mampu  menyimpulkan  bahwa  ilmu pengetahuan  terbaru  mampu  memberikan  dampak  yang  besar  terhadap  kemajuan
Jurnal Pedagogik Olahraga |p-ISSN 2503 - 5355 |e-ISSN 2580-8877| Volume 06, Nomor 02, Juli – Desember 2020
keolahragaan.  Dan  sebagian  mahasiswa  tidak  mampu  menelaah  ide  apa  yang ditemukan dalam tugas  yang diberikan dosen. Solusi  yang ditawarkan peneliti dalam indikator  ini  adalah  perlunya  seminar  untuk  kemampuan  literasi  serta  kajian  ilmu olahraga  sehingga  mahasiswa  akan  lebih up  to  date terhadap  perkembangan  ilmu olahraga.
Kemudian  secara  keseluruhan  pada  indikator  4  diperoleh  persentase  74,45%  dengan kategori  baik  dimana  banyak  mahasiswa  yang  sudah  lebih  memahami  dalam  menerapkan informasi  terbaru  untuk  tugas  mereka,  serta  mengkomunikasikan  hasil  informasi  mereka kepada teman-temannya dalam forum diskusi. Kemudian yang menjadi kendala 25.55% yaitu sebagai  mahasiswa  ada  yang  tidak  mampu  mengkomunikasikan  temuan  informasi  mereka didepan kelas atau temannya. Serta sebagai belum mampu membuat blog sebagai bagian dari produk informasi. Solusi yang ditawarkan pada indikator ini adalah bahwa mahasiswa harus diberikan  tugas  yang  pengerjaan  bersifat  online  serta  dipersentasekan  sehingga  mahasiswa akan  terbiasa  dengan  konsep  belajar  seperti  ini  sehingga  dalam  menyampaikan  informasi serta membuat produk informasi semakin mudah karena sudah memiliki pengalaman.
Secara  keseluruhan  diperoleh  persentase  pada  indikator  5  sebesar  77,9%  dengan kategori  baik.  mahasiswa  sudah  lebih  memahami  sumber  informasi  apa  yang  harus  mereka gunakan untuk tugas mereka serta bagaimanakah akses dan penggunaan  informasi baik dari buku  maupun  dari  internet  yang  digunakan.  Namun  22,1%  yang  menjadi  kendala  yaitu dimana banyak mahasiswa tidak paham dalam hal penggunaan informasi yang mereka ambil dari blog atau jurnal agar tidak menjadi plagiat maka seharusnya dicantumkan nama penulis dan  sebagainya,  hal  ini  yang  sering  menjadi  masalah  pada  mahasiswa.  Solusi  yang ditawarkan  peneliti  adalah  bahwa  seharusnya  mahasiswa  Fakultas  Ilmu  Keolahragaan memiliki  panduan  penulisan  baik  tugas,  karya  ilmiah  serta  skripsi  tujuannya  untuk memberikan wawasan agar mahasiswa tidak salah dalam menuliskan nama penulisan dalam tugas, karya ilmiah maupun skripsi.

## KESIMPULAN
Kesimpulan  dalam  penelitian  ini  adalah    kemampuan  literasi  informasi  mahasiswa Fakultas Ilmu Keolahragaan Universitas Negeri Medan secara keseluruhan diperoleh dengan kategori  baik  .Dimana  banyak  indikator  yang  sudah  menjadi  lebih  baik  dibandingkan sebelumnya  karena  banyak  faktor  yang  membangun  terciptanya  kemampuan  literasi informasi mahasiswa salah satunya adalah penerapan KKNI.

## DAFTAR PUSTAKA
Albadi  Sinulingga,  Novita.  (2018). Pengembangan  Bahan  Ajar  Berbasis  Pencak  Silat Berbasis KKNI . Jurnal Prestasi Vol. 2 No. 4, Desember 2018 : 23-28. Amir  Supriadi,  Rahma  Dewi.  (2019). Pengembangan  Lembar  Kerja  Mahasiswa  Berbasis KKNI Pada Mata Kuliah Pertumbuhan, Perkembangan Gerak . Vol. 2, No. 1 (Januari- Juni 2019): 28-36 Published by Postgraduate Sport Science Program_State University of Medan.
Creswell,  J.  W.  (2010). Research  design:  pendekatan  kualitatif,  kuantitatif,  dan  mixed. Yogjakarta: PT Pustaka Pelajar.
Sugiyono.  (2010). Metode  Penelitian  Pendidikan  Pendekatan  Kuantiatif,  Kualitatif,  Dan R&D, Bandung:  Alfabeta. Suharsimi Arikunto. (2010). Metodologi Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Thahar, Harris Effendi. (2008). Kiat Menulis Cerita Pendek . Bandung: Angkasa