ABDIMAS TALENTA 5 (2) 2020: 133-137                                                                          http://abdimas.usu.ac.id
Tulus, et al Utilization of information technology in the implementation of active learning
Utilization of information technology in the implementation of active learning in Muhammadiyah Private Schools 21 Dolok Batu Nanggar online
Tulus 1* , Saib Suwilo 1 , T.J. Marpaung 1 , Elviwani 2 ,
1 Department of Mathematics, Faculty Science and Mathematics, Universitas Sumatera Utara, Medan, Indonesia
2 Department of Computer, Faculty of Information and Technology , Universitas Sumatera Utara, Medan, Indonesia *Email: tulus@usu.ac.id

## Abstract
In  general,  junior  high  school  students  view  mathematics  as  a  difficult  and  boring  subject.  In  addition  to students,  teachers  also  experience  difficulties  in  delivering  material,  including  time  constraints  in  delivering quite a lot of material, and a lack of student interest in learning mathematics when using conventional learning methods  such  as  from  textbooks  and  explanations  from  the  teacher.  With  these  considerations,  the  proposer wants  to  apply  knowledge  and  technology  by  making  mathematics  learning  media  tutorials  so  that  they  can increase  understanding  and  attract  students'  interest  in  learning  and  help  improve  the  quality  of  mathematics education  and  teaching.  The  result  achieved  is  that  community  service  for  active  learning  and  ICT  should  be reproduced because there are still many schools that have not implemented it. Meanwhile, from the progress of the times, namely Industry 4.0, ICT-based learning is very much needed.

## Keywords: Online, Information Technology, Community Service

## Abstrak
Secara umum siswa Sekolah Menengah Pertama memandang pelajaran matematika adalah pelajaran yang sulit dan  membosankan.  Selain  siswa,  guru  juga  mengalami  kesulitan  dalam  menyampaikan  materi,  diantaranya keterbatasan waktu dalam menyampaikan  materi yang cukup banyak, dan kurangnya ketertarikan siswa belajar matematika apabila menggunakan metode pembelajaran konvensional seperti dari buku pelajaran dan penjelasan dari  guru.  Dengan  pertimbangan  ini  pengusul  ingin  mernerapkan  pengetahuan  dan  teknologi  dengan mengadakan pembuatan dan tutorial media pembelajaran matematika sehinggadapat meningkatkan pemahaman dan menarik minat belajar siswa sertta membantu meningkatkan mutu pendidikan dan pengajaran matematika. Hasil  yang  dicapai  adalah  pengabdian  masyarakat  untuk  pembelajaran  aktif  dan  TIK  sebaiknya  diperbanyak dikarenakan masih banyak sekolah yang belum menerapkannya. Sedangkan dari kemajuan zaman yaitu Industri 4.0, pembelajaran berbasis TIK sangat diperlukan
Kata Kunci: Daring, Teknologi Informasi, Pengabdian

## 1. PENDAHULUAN
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini akan dilakukan di SMP Swasta Muhammadiyah  - 21 Dolok Batu Nanggar, yang berlokasi di Jalan Merdeka No 16 Serbelawan, Kecamatan Dolok Batu Nanggar, Kabupaten Simalungun, Provinsi Sumatera Utara. Jarak dari Universitas Sumatera Utara ke  SMP  ini  adalah  109,3Km,  yang  melintasi  jalan  lintas  Sumatra,  dari  Medan  menuju  kearah Pematang  Siantar.  Sesampai  di  jalan  Serbelawan  membelok  kiri  ke  jalan  Merdeka  Serbalawan kemudian  kira-kira  3,5Km  tujuan  ada  di  sebelah  kanan.  Secara  umum  siswa  Sekolah  Menengah Pertama  memandang pelajaran matematika adalah pelajaran yang sulit dan membosankan. Selain siswa,  guru  juga  mengalami  kesulitan  dalam  menyampaikan  materi,  diantaranya  keterbatasan waktu dalam menyampaikan materi yang cukup banyak, dan kurangnya ketertarikan siswa belajar
ABDIMAS TALENTA 5 (2) 2020: 133-137                                                                          http://abdimas.usu.ac.id
Tulus, et al Utilization of information technology in the implementation of active learning
matematika  apabila  menggunakan  metode  pembelajaran  konvensional seperti  dari buku  pelajaran dan  penjelasan  dari  guru  saja.  Oleh  karena  itu  perlu  diusahakan  dalam  proses  pembelajaran matematika harus lebih menarik lebih interaktif dan menyenangkan.
Dalam dunia komputer dikenal istilah animasi. Animasi merupakan salah satu bagian grafika komputer  yang  menyajikan  tampilan  yang  sangat  atraktif.  Pemanfaatan  animasi  dapat  ditujukan untuk similasi, menarik perhatian pemakai computer pada bagian tertentu pada layar, menampilkan keluaran  program  dengan  gambar-gambar  yang  menarik  dibandingkan  dengan  sederetan  angka atau huruf. Dengan adanya aplikasi ini diharapkan dapat memudahkan dam menyenangkan dalam memahami dan mempelajari materi yang diberikan.
Penggantian  sistem  ini  diharapkan  dapat  memberikan  informasi  yang  akurat,  menghemat biaya  dan  waktu,  sehingga  dalam  proses  belajar  mengajar  seluruh  siswa  dapatmengerti  materi pelajaran tersebut. Begitu juga perancangan animasi ini dapat memberikan motivasi terhadap siswa dalam hal pembelajaran matematika khususya masalah bangun bidang dan ruang.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Untuk menyelesaikan masalah yang telah diuraikan dalam Bab I, dilakukan perlatihan kepada guru dan  dipraktekkan  ke  siswa  di  Sekolah.  Guru  dilatih  membuat  bahan  ajar  yang  dikemas menggunakan media Teknologi Informasi dan Komunikasi. Suatu Sistem informasi yang interaktif dan task oriented tentang aplikasi pembelajaran matematika.
Setelah  melakukan  kegiatan,  diharapkan  akan  tersedia  bahan  ajar,  dan  pedoman  menyusun bahan  ajar  yang  menarik  dan  pembelajaran  menjadi  aktif.  Selain  itu  akan  ditulis  sebuah  artikel ilmiah  tentang  pembuatan  bahan  ajar  matematika  SMP  yang  menarik  dan  siswa  menjadi  aktif. Metode pelaksanaan berisi metode-metode pelaksanaan yang sesuai teori dari buku ataupun artikel yang  disitasi.  Sitasi  dilarang  menggunakan  akses  dari  sebuah  website.  Metode  dituliskan  secara rinci dan jelas. Jika perlu bisa digambarkan diagram alir untuk metode pelaksanaan sama dengan aturan untuk membuat diagram alir dari suatu algoritma.
Pelaksanaan Pengabdian ini akan dilakukan dalam dua tahapan besar, yaitu:
1. Pelatihan  Penyiapan  Rencana  Proses  Pembelajaran  dan  Pembuatan  Bahan  Ajar  berbasis Teknologi Informasi.
2. Pelatihan kegiatan belajar mengajar secara Daring
Diperkirakan  kegiatan  ini  akan  dilaksanakan  pada  Bulan  Juli  2020  sebelum  tahun  ajaran  baru dimulai.
Metode yang akan dilakukan pada pelaksanaan pengabdian ini adalah :
1. Mendapatkan data yang berupa informasi yang diambil dari buku atau kurikulum pelajaran matematika khusus materi yang akan dibuat aplikasi pembelajaran nya.
2. Melakukan  identifikasi  bagaimana  membuat  agar  materi  yang  dikaji  menjadi lebih  mudah dipelajari oleh siswa SMP.
3. Untuk menarik minat belajar siswa pada materi ini, akan dibuat aplikasi pembelajaran yang materinya  dikemas  seefisien  mumgkin,  sehingga  siswa  dapat  berinteraksi  dengan  aplikasi tersebut.
4. Melakukan  perancangan  aplikasi  pembelajaran,  mulai  dari  membuat  tampilan  aplikasi, penyusunan materi, latihan dan soal.
5. Setelah  perancangan  rampung  dan  diperoleh  hasil  yang  maksimal,  maka  dilakukan pembagian  aplikasi  ini  ke  sekolah  dan  membuat  pelatihan  /workshop  kepada  guru matematika atau siswa.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Pada  pelaksanaan  pengabdian  yang  telah  dilaksanakan  pada  hari  sabtu  15  agustus  2020  di  SMP Swasta Muhammadiyah 21 Dolok Batu Nanggar yaitu kunjungan tim pengabdian sebanyak 2 kali yaitu  kunjungan  tim  pengabdian  pada  hari  sabtu  11  juli  2020  dengan  agenda  forum  group
ABDIMAS TALENTA 5 (2) 2020: 133-137                                                                          http://abdimas.usu.ac.id
Tulus, et al Utilization of information technology in the implementation of active learning
discussion (FGD) yang membahas terkait isu yang sedang berkembang di lingkungan sekolah dan rencana  program  yang  akan  dilaksanakan  demi  menjawab  persoalan  yang  sedang  dihadapi  oleh sekolah terutama terkait pembelajaran secara daring dalam menghadapi tatanan pembelajaran baru secara  jarak  jauh  (PJJ).  Selanjutnya  kunjungan  kedua  pada  hari  sabtu  15  agustus  2020 dilaksanakan pelatihan pembelajaran secara daring kepada guru dan staff tata usaha SMP Swasta Muhammadiyah 21 Dolok Batu Nanggar. Demi mendukung proses pelatihan pembelajaran secara daring  tim  pengabdian  memberikan  beberapa  sarana  dan  prasarana  berupa  laptop,  media penyimpanan  flashdisk,  dan  beberapa  peralatan  pendukung  yang  dibutuhkan  SMP  Swasta Muhammadiyah 21 Dolok Batu Nanggar.

## 3.1. Focus Group Discussion (FGD)
Kegiatan  FGD  bertujuan  untuk  melakukan  diskusi  awal  dalam  mempelajari  dan  mengetahui perkembangan  sekolah  didalam  melaksanakan  pembelajaran  untuk  siswa/i  di  SMP  Swasta Muhammadiyah  21  Dolok  Batu  Nanggar.  Kegiatan  dihadiri  oleh  Kepala  Sekolah  SMP  Swasta Muhammadiyah  21  Dolok  Batu  Nanggar,  Guru,  pegawai  Tata  Usaha,  dan  Orang  tua  murid. Kegiatan dibuka oleh ketua Tim Pengabdian Pada Masyarakat dan di bawakan oleh anggota Tim pengabdian pada masyarakat.

## Gambar 3.1 Kata Sambutan Ketua Pengabdian USU

## 3.2. Pelatihan Pembelajaran Aktif di Sekolah
Pada tahap kedua telah dilakukan pelatihan di dalam pelatihan pembelajaran aktif di sekolah secara daring yang ditujukan kepada guru dan staf SMP Swasta Muhammadiyah 21 Dolok Batu Nanggar. Pelatihan  dipimpin  langsung  oleh  ketua  Tim  dalam  memberikan  metode  pembelajaran  yang berbeda  yang  dapat  di  terapkan  kepada  siswa/i  di  sekolah.  Pelatihan  yang  dilakukan  diharapkan mampu  memberikan  edukasi  kepada  para  guru  supaya  tidak  melupakan  nilai-nilai  yang  harus dilakukan disetiap kegiatan belajar mengajar yang akan dilakukan seperti mengucap salam, berdoa, menyanyikan  lagu  bernuansa  Nasionalisme  dan  nilai-nilai  Pancasila  ditengah-tengah  kehidupan bermasyarakat.
ABDIMAS TALENTA 5 (2) 2020: 133-137                                                                          http://abdimas.usu.ac.id
Tulus, et al Utilization of information technology in the implementation of active learning

## Gambar 3.2. Serah Terima Perangkat Pendukung Pembelajaran Aktif di Sekolah

## 4. KESIMPULAN
Dari  semua  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  yang  dilakukan  dapat  disimpulkan  bahwa kegiatan  ini  sangat  penting  dilakukan  karena  banyak  hal  positif  yang  dihasilkan.  Dari  kegiatan pertama yaitu Focus Group Discussion diperoleh banyak  masukan dan saran dalam  memperbaiki keadaan  pendidikan  di  Indonesia.  Tetapi  banyak  hambatan  yang  membuat  setiap  saran  dapat terlambat  dalam  pelaksanaanya.  Sarana  dan  prasarana  yang  kurang  memadai  dalam  melakukan kegiatan  belajar  dan  mengajar.  Serta  keterlibatan  alumni  dalam  membantu  membangun  dan mengembangkan SMP Swasta Muhammadiyah 21 Dolok Batu Nanggar.
Untuk  kegiatan  kedua  yaitu  pemberian  materi  pembelajaran  aktif  serta  pemberian  sarana pembelajaran  sesuai  hasil  FGD  dapat  dilihat  keinginan  untuk  mengembangkan  sekolah  sangat tinggi.  Dapat  dilihat  dari  keinginan  belajar  guru  dan staf  supaya  dapat  menerapkan  pembelajaran aktif  di  SMP  Swasta  Muhammadiyah  21  Dolok  Batu  Nanggar.  Dan  dilanjutkan  kegiatan pemberian  materi  untuk  menerapkan  pembelajaran  aktif  berbasis  teknologi  informasi  dan komunikasi untuk menyempurnakan pembelajaran aktif berbasis TIK.
Dari  kedua  kegiatan  tersebut,  kesimpulan  yang  dapat  diambil  adalah  kegiatan  pengabdian masyarakat  untuk  pembelajaran  aktif  dan  TIK  sebaiknya  diperbanyak  dikarenakan  masih  banyak sekolah  yang  belum  menerapkannya.  Sedangkan  dari  kemajuan  zaman  yaitu  Industri  4.0, pembelajaran  berbasis  TIK  sangat  diperlukan.  Saran  untuk  pengabdian  berikutnya  yaitu pembelajaran  berbasis  TIK  bisa  dibuat  dengan  suatu  program  supaya  lebih  memberikan  bentuk ilmu pengetahuan.

## 5. UCAPAN TERIMAKASIH
Artikel ini merupakan salah satu hasil dari Program Pengabdian kepada Masyarakat yang Dibiayai oleh  dana  NON  PNBP  Universitas  Sumatera  Utara  dengan  nomor  291/UN5.2.3.2.1/PPM/2020. Oleh  karena  itu,  diucapkan  terimakasih  kepada  Rektor  USU  dan  LPPM  USU  yang  telah memberikan  dana  pengabdian  tahun  2020  Skema  Profesor  mengabdi.  Terima  kasih  juga  kepada Mitra pada kegiatan pengabdian ini.
ABDIMAS TALENTA 5 (2) 2020: 133-137                                                                          http://abdimas.usu.ac.id
Tulus, et al Utilization of information technology in the implementation of active learning

## DAFTAR PUSTAKA
HomeEdition. 2005, Macromedia flash Profesional 8 help , Macromedia Inc
Juhaeri. 2009. Pengantar Multimedia untuk Media Pembelajaran bagian I , Ilmu Komputer.
Retno,  Margono  dan  Bambang  Eka  Purnama.  ISSN  1979  –  9330.  Study  of  Interaktif Recognition Letter and Number For Children With Computer Multimedia. Indonesian jurnal on Computer Science - Speed (IJCSS) 4 Vol. 3 Nomor 1 Agustus 2008
Script Island. 2008. Panduan Mudah Membuat Animasi . Jakarta: Media Kita.
Tulus,  Sawaluddin,  T.J.  Marpaung,  dan  M.R.  Syahputra.  2018.  Making  Learning  Teaching Materials in School Based On Information And Communication Technology. Abdimas Talenta. Vol. 3 No. 2 pp. 202-2016