## Ekonomis: Journal of Economics and Business
Volume 7, 1 (2023): 546-552 Online ISSN: 2597-8829 (Online), DOI: 10.33087/ekonomis.v7i1.1073 http://ekonomis.unbari.ac.id

## Pembentukan Karakter Wirausaha pada Gen Z Menghadapi Society 5.0
Ceria Febiana, Lydia Goenadhi, Imam Suharto, Anita Putri Wijayanti* Politeknik Al Islam Bandung, Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Banjarmasin, Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin, Universitas Adhirajasa Reswara Sanjaya Bandung *Correspondence: anitapw88@gmail.com
Abstrak. Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  pemahaman  gen  z  terhadap  karakter  kewirausahaan. Pemahaman  karakter  kewirausahaan  ini  menjadikan  landasan  bagi  gen  z  untuk  menghadapi  society  5.0. Pembentukan karakter ini bertujuan mempersiapkan gen z menjadi wirausaha yang lebih baik di masa yang akan datang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskripsi, memberikan gambaran mengenai pemahaman karakter kewirausahaan. Responden adalah para siswa dan  mahasiswa  yang berusia 17 -20 tahun  yang berasal dari  Bandung.  Terdapat  12  karakter  yang  dijadikan  indikator  pada  karakter  kewirausahaan.  Responden berjumlah 141 diberikan kuisioner menggunakan google form, menggunakan skala likert untuk menghitung skor pemahaman,  Hasil  dari  jumlah  skor  dicari  rata-ratanya  sehingga  dapat  terlihat  pemahaman  gen  z  terhadap karakter  kewirausahaan.  Karakter  yang  paling  dipahami  oleh  gen  memilih  tujuan/sasaran  dan  inisiatif. Sedangkan  karakter  yang  kurang dipahami oleh  gen z adalah  keinginan  mengambil risiko dan kemauan untuk belajar.  Penguatan  karakter  kewirausahaan  pada  gen  z  ini  secara  keseluruhan  dpahami  cukup  baik  dan  gen mampu memahami keseluruhan karakter dengan baik.
Kata kunci : karakter kewirausahaan, gen z, society 5.0
Abstract. This  study  aims  to  determine  the  understanding  of  gene  z  on  entrepreneurial  character.  This understanding of entrepreneurial character makes the foundation for Gen Z to face society 5.0. This character formation  aims  to  prepare  Gen  Z  to  become better  entrepreneurs  in  the  future.  This  study  uses  a  quantitative descriptive  method,  providing  an  overview  of  understanding  the  character  of  entrepreneurship.  Respondents were  students  and  college  students  aged  17  -20  years  who  came  from  Bandung.  There  are  12  characters  are used as indicators of entrepreneurial character. 141 respondents were given a questionnaire using google forms, using a Likert scale to calculate the understanding score. The results of the total scores were searched for the average  seen  that  gene  z's  understanding  of  an  entrepreneurial  character.  The  characters  that  are  best understood by genes select goals/goals and initiatives. While the characteristic that is poorly understood by gen z is the desire to take risks and the willingness to learn. The strengthening of the entrepreneurial character in gene z is overall quite well understood and the gene can understand the overall character well.
Keywords : entrepreneurial character, gen z, society 5.0

## PENDAHULUAN
Society 5.0 adalah tatanan roadmap yang diluncurkan oleh Jepang tahun 2019 dikenal dengan super-  smart  society yang  merupakan  tatanan  masyarakat  yang  berpusat  pada  manusia  dan  berbasis teknologi  (Sabri,  2019). Society  5.0 didahului  dengan  era  sebelumnya  yaitu  berburu  ( society 1.1), pertanian ( society 2.0), industry ( society 3.0) dan teknologi informasi (4.0) (Al-Fikri, 2021). Society yang  diluncurkan  di  Jepang  ini  merupakan  hal  baru  yang  diharapkan  akan  membantu  manusia menjalani  kehidupan  yang  lebih  bermakna,  menekankan  pada  keseimbangan  segala  aspek  dengan penyelesaian problem sosial (Gularso, 2021).
Konsep Society 5.0  diadopsi  oleh  pemerintah  Jepang  sebagai  cara  untuk  mengantisipasi terhadap  tren  global  yang muncul  akibat  munculnya Revolusi  Industri  4.0  (Fadli,  2021),  diharapkan peluncuran society 5.0 ini mampu menjawab gejolak ketidakpastian, ambiguitas dan kompleksitas dari permasalahan  yang  timbul  (Paduppai  et  al.,  2019). Society  5.0 diartikan  pula  sebagai  penyeimbang antara dunia maya dan dunia nyata, dimana mamaknai sikap yang harus disiapkan masyarakat dengan lahirnya lahirnya teknologi artificial intellegent (AI) atau kecerdasan buatan, Internet of Things (IoT), imachine learning , big data di revolusi industri 4.0 (Alam, 2019). Masyarakat 5.0 yang berada di era ini  dapat  dikatakan  adalah  masyarakat  yang  menyelesaikan  berbagai  permasalahan  sosial  melalui
layanan  sistim  digital  yang  mengintegrasikan  ruang  maya  dan  ruang  nyata  (Adiansah  et  al.,  2019). Revolusi indutri 4.0 yang sedang terjadi merupakan pemicu lahirnya society 5.0 sehingga kedua hal tersebut tidak dapat dipisahkan (Yusuf, Ramayani; et al 2019). Masyarakat Indonesia terkena imbas dari  adanya  revolusi  industri  4.0  dan  era  society  5.0  ,  beberapa  pergeseran  nilai  dan  tatanan  hidup terjadi  secara  alamiah.  Indonesia  sebagai  negara  dengan  penduduk  no  4  di  dunia.  Dengan  jumlah penduduk  270,2 juta jiwa  (BPS,  2020)  dan  didominasi  oleh  generasi  Z  membuat  Indonesia  menjadi negara yang sangat dekat dengan kemajuan teknologi (Philipus et al., n.d.).
Tabel 1 Jumlah Penduduk Indonesia berdasarkan Kelompok Kelompok Jumlah Penduduk (dalam juta) Persentase Post Gen Z 25,01 10,88 Gen Z Millenial Gen X Baby Boomer Pre Baby Boomer 75,49 69.38 58.65 30.21 3.22 27,94 25,76 21,88 11,56 1,87
Sumber: Biro Pusat Statistik ( 2020)
Pengelompokan  ini  berdasarkan  pada  tahun  kelahiran,  Post  Gen  Z  merupakan  masyarakat yang  lahir  setelah  tahun  2013,  Gen  z  masyarakat  dengan  kelahiran  1997  –  2012,  millennial masyarakat  yang  lahir  antara  tahun  1981-  1997,  Gen  x  masyarakat  yang  lahir  antara  tahun  1965  – 1980,  generasi  Baby  boomer  mayarakat  dengan  kelahiran  1946  –  1964,  sedangan  pre  baby  boomer merupakan  masyarakat  yang  lahir  sebelum  tahun  1964.  Dengan  jumlah  yang  paling  besar  gen  Z menjadi  perhatian  karena  seiring  waktu  berjalan  gen  z  akan  menjadi  kelompok  masyarakat  yang menjadi penentu kemajuan bangsa. Gen z sangat dekat dengan teknologi karena mereka lahir ditengah gempuran  teknologi  yang  membuat  mereka  dengan  mudah  memahami  kemajuan  teknologi  terkini. Pergeseran pola pikir gen z ini membuat prefensi pekerjaan yang mereka pahami juga bergeser.
Tabel 2 Preferensi Pekerjaan di Gen Z Jenis Pekerjaan Persentasi Wirausaha 25,01 PNS Usaha Keluarga Perusahaan multinasional Badan Amal Sosial Perusahaan Lokal Besar UKM Start up 16,49 15.38 12.65 10.21 9.22 7,45 3,59
sumberL data olahan
Pandangan gen z terhadap preferensi kerja yang mereka harapkan beralih menjadi wirausaha dengan  harapan  dapat  memperbaiki  kehidupan  mereka  di  masa  yang  akan  datang.  Jika  sebelumnya PNS  atau  pekerja  kantoran  menjadi  pekerjaan  favorit  millennial,  namun  gen  z  lebih  memilih  untuk berusaha sendiri dengan berwirausaha, menjadi UKM dan membuat perusahaan start up (Philipus et al.,  n.d.).  Di  dunia  Pendidikan,  pemerintah  sudah  menyikapi  dengan  memasukan  kurikulum kewirausahaan  mulai  dari  Pendidikan  SMA  dan  di  perguruan  tinggi,  bahkan  beberapa  perguruan tinggi  membuka  program  studi  Kewirausahaan,  Bisnis  Digital  bahkan  Manajemen  Wirausaha  untuk menunjang keinginan dari gen z untuk menjadi seorang wirausaha (Amin, et al, 2019). Seperti negara- negara  lain,  pemerintah  berusaha  menciptakan  wirausaha-wirausaha  baru  untuk  dapat  menciptakan lapangan  kerja  bagi  masyarakat.  Melihat  jumlah  usia  produktif  di  Indonesia,  akan  terjadi  puncak dimana  akan  banyak  jumlah  pencari  kerja  akan  lebih  banyak  dari  jumlah  lowongan  pekerjaan  yang tersedia  sehingga  diperlukan  suatu  Gerakan  untuk  dapat  menciptakan  wirausaha  muda  yang
berkualitas.
Namun,  perkembangan  prosentase  jumlah  wirausahawan  di  Indonesia  tidak  pesat, berdasarkan data dari Biro Pusat Statistik kenaikannya hanya 2,01% / tahun (BPS, 2020). Kurangnya minat  akan  berwirausaha  ini  terjadi  karena  pengertian  dan  pemahaman  tentang  kewirausahaan  pada kurikulum  di  Sekolah  menengah  maupun  di  Perguruan  Tinggi  hanya  sekedar  mengetahui  atau memperkenalkan  kewirausahaan.  Cara  berpikir  ( mindset )  siswa  dan  mahasiswa  seharusnya  dibuka untuk memahami manfaat pentingnya menjadi entreprenuer atau wirausahawan (Amin, et al 2019). Melihat  fenomena  yang  terjadi,  tingginya  minat  gen  z  menjadi  seorang  wirausaha,  peran pemerintah dalam penciptaan wirausaha baru dengan memasukkan ke dalam kurikulum, namun tidak dibarengi dengan peningkatan yang signifikan, penulis tertarik untuk meneliti mengenai hal mendasar yang  menjadi  landasan  kuat  untuk  menjadi  seorang  wirausaha  sehingga  gen  z  mampu  bertahan  dan mengembangkan  usahanya.  Penulis  melihat  ada  satu  hal  yang  perlu  untuk  menjadi  perhatian  lebih, yaitu  mengenai  karakter  kewirausahaan  yang  harus  menjadi  cara  berpikir  yang  mendalam  bagi  para gen  z.  Penulis  tertarik  untuk  meneliti  pembentukan  karakter  kewirausahaan  pada  gen  z  untuk menghadapi society 5.0 di Indonesia.

## METODE
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Metode deskriptif  merupakan  suatu  metode  penelitian  yang  ditujukan  untuk  menggambarkan  fenomena- fenomena  yang  ada  yang  berlangsung  saat  ini  atau  saat  yang  lampau  (Syaodih,  2009).  Pendekatan deskriptif dilakukan dengan memperoleh data emprik untuk menyajikan gambaran lengkap mengenai setting  sosial  atau  dimaksudkan  untuk  eksplorasi  dan  klarifikasi  mengenai  suatu  fenomena  atau kenyataan  sosial,  dengan  jalan  mendeskripsikan  sejumlah  variabel  yang  berkenaan  dengan  masalah dan  unit  yang  akan  dibahas.    Pengumpulan  data  menggunakan  google  form  disebarkan  kepada mahasiswa secara online melalui wa group maupun secara perorangan. Teknik pengumpulan data baik secara  primer  dan  skunder  dengan  mempelajari  dokumentasi  yang  ada  dan  juda  observasi  langsung kepada  objek  yang  diteliti.  Pengisian  kuisioner  yang  digunakan  menggunakan  variabel  dari  karakter kewirausahaan yang mereka dapatkan di pembelajaran dengan menggunakan kriteria 5 = sangat tinggi dan  0  =  sangat  lemah.  Kemudian  beberapa  pertanyaan  mengenai  pentingnya  mata  pelajaran/  mata kuliah kewirausahaan menggunakan kriteria 1 = sangat tidak setuju dan 5 = sangat setuju.
Uji  validitas  instrument  menggunakan  validitas  isi  menggunakan  SPSS  23.  Uji  reliabilitas menggunakan  kriteria  nilai  croncbanh’s  alfa  based  on  standardized  .  Analisa  data  yang  digunakan dalam pengenalan karakter kewirausahaan menggunakan penafsiran skor test sebagai berikut : 81 – 90 (sangat kuat), 71 – 80 ( kuat), 61- 70 (cukup) dan 51-60 (rendah).

## Tabel 3 Operasional Variabel
Variabel Definisi Operasional Indikator Karakteristik Wirausaha Ciri atau sifat yang dimiliki wirausahawan untuk menjalankan dan mencapai kesusksesan usaha meliputi karakteristik individu, Kemauan untuk bekerjakeras Inisiatif Memiliki tujuan / sasaran . Keuletan Kepercayaan diri Kemauan menerima ide baru Keinginan mengambil risiko Keinginan menggapai informasi Kemauan untuk belajar kemauan untuk belajar, kebiasaan mencari peluang ketegasan
Sumber : data olahan

## HASIL
Tabel 4 Profil Responden Profil Jumlah Pendidikan SMA D3 D4 29 10 102 Usia 15 – 17 18 – 20 21 – 23 >23 12 24 105 0 Jenis Kelamin Pria Wanita 59 82
Sumber : data olahan
Tabel 1 menjelaskan jumlah responden adalah 141 dengan Pendidikan SMA 29 orang, D3 10 orang dan 102 orang berpendidikan D4. Rentang usia responden 12 tahun berusia 15 – 17 tahun, 24 orang  berusia  18  -20  dan  105  orang  berusia  21  –  23  tahun.  Responden  dengan  jenis  kelamin  pria berjumlah 59 orang dan Wanita 82 orang.
Tabel 5 Pemahaman akan Karakter Wirausaha No Skor Kategori Frekuensi % 1 81 – 90 Sangat kuat 21 14,9 2 71 – 80 Kuat 43 30,4 3 61-70 Cukup 63 44,6 4 51-60 Rendah 14 9,0 Total 141 100,0
Sumber : data olahan
Tabel  5  menjelaskan  pemahaman  responden  akan  karakter  kewirausahaan  berada  pada kategori  sangat  kuat  14,9%,  kuat  30,4%,  cukup  44,6%  dan  rendah  9%.  Nilai  rata-  rata  pemahaman akan  karakter  kewirausahaan  berada  di  kategori  cukup,  hasil  dari  penelitian  ini  sesuai  dengan penulisan  oleh  Mira  Veranita  mengenai  karkateristik  kewirausahaan  di  desa  Cimaung,  bahwa pemahaman  akan  karakteristik  kewirausahaan  masih  belum  mendalam  dan  masih  sebatas  pada pengetahuan  umum  saja  (Veranita,  2019).  Pada  penelitian  Ramayani  dijelaskan  bahwa  mengambil risiko  merupakan  faktor  penting  dalam  memulai  usaha  karena  keberhasilan  suatu  usaha  tanpa keberanian  mengambil  risiko  hanya  berupa  wacana.  Keberanian  mengambil  risiko  terburuk  berupa kebangkrutan  adalah  yang  mereka  pahami  dan  mereka  pikir  harus  memiliki  kemampuan  yang  lebih untuk  menghindari  kebangkrutan  usaha  (Yusuf  et  al.,  2020).  Karakteristik  kewirausahaan  kepada siswa/mahasiswa  (gen  z)  terdiri  dari  12  variabel,  yaitu  kemauan  bekerja  keras,  inisiatif,  memiliki tujuan  atau  sasaran,  keuletan,  kepercayaandiri,  kemauan  menerima  ide  baru,  keinginan  mengambil risiko,  keinginan  untuk  mencapai  informasi,  kemauan  untuk  belajar,  kebiasaan  mencari  peluang, kemauan  untuk  berubah,  dan  ketegasan.  Tingkat  pemahaman  karakteristik  wirausaha  dihitung menggunakan  skala  likert  dengan  penilaian  angka  1  sangat  tidak  setuju  dan  angka  5  menunjukkan angka sangat setuju.

## Tabel 6 Tingkat Pemahaman Karakteristik Wirausaha .
Sumber : data olahan
Karakteristik kewirausahaan yang dipahami oleh gen z secara berturut-turut berdasarkan poin nilai adalah :
1. Memiliki  tujuan  (karakter  no  3).  Memeiliki  tujuan/sasaran  merupakan  karakter  yang  paling banyak dipahami oleh gen z, dengan skor 109 karakter ini menunjukkan gen z memahami tujuan hidupnya. Seiring dengan penulis sebelumnya menjelaskan bahwa gen z memiliki karakter tujuan hidup yang jelas sehingga mereka lebih mudah fokus pada kegiatan yang berorientasi tujuannya (Wanda Diah Puspitasari, 2021).
2. Inisiatif (karekter no 2). Inisitatif mendapatkan pemahaman skor 105,8 artinya kemampuan untuk memutuskan  serta  melakukan  sesuatu  dengan  benar  tanpa  diberi  tahu,  mampu  menemukan  apa yang seharusnya dikerjakan terhadap sesuatu yang ada di sekitar, berusaha untuk terus bergerak. Ditempa dengan kondisi pandemik yang melanda Indonesia, gen z harus memiliki inisiatif untuk dapat  terus  menghadapi  kenyataan  hidup  (Lina  et  al.,  2021),  pemanfaatan  media  sosial menjadikan alternatif bagi mereka untuk dapat berekspresi.
3. Kepercayaan  diri  (karakter  no  5).    Kepercayaan  diri  (Latief,  2020)  pada  gen  z  menurut  Latief timbul karena mereka menguasa teknologi dan dekat dengan teknologi. Mereka akan lebih mudah menguasai berbagai aplikasi dan mempraktekannya karena sudah menjadi bagian dari keseharian mereka. Hal ini membuat kepercayaan diri gen z lebih tinggi dibanding dengan generasi lainnya.
4. Kemauan  untuk  bekerjakeras  (karakter  no  1).  Gen  z  paham  bahwa  mereka  harus  mau  bekerja keras lebih dari siapapun karena persaingan yang sangat tinggi. Jumlah gen z di dunia berdasarkan data BPS saat ini merupakan generasi yang  menduduki tingkatan tertinggi, jumlah mereka  yang besar membuat persaingan antar gen z semakin tinggi. Pemahaman ini didukung dengan semakin mudahnya informasi yang mereka dapatkan dan mereka pahami dari internet, bahwa mereka harus mau bekerja keras.
5. Keuletan  (karakter  no  4).  Keuletan  memperoleh  skor  99,  gen  z  mampu  memahami  bahwa keuletan  merupaka  hal  yang  menjadikan  mereka  seorang  wirausaha  sukses,  dengan  keuletan membuat  gen  z  terus  berkarya  dan  berusaha  memenuhi  hidup  mereka.  Gen  z  melihat  keuletan sebagai Langkah untuk melawan kesulitan dalam rangka mencapai suatu tujuan atau sasaran.
6. Ketegasan (karakter no 12). Pemahaman akan karakter ketegasan memperoleh skor 96. Karakter ini  menunjukan  sikap  bijaksana,  seimbang  dan  konsisten,  memungkinkan  komunikasi  dan pertukaran  positif  antara  para  pihak.  Gen  z  memahami  bahwa  ketegasan  merupakan  hal penting yang perlu dikembangkan karena dengan ketegasan gen z akan memberikan sikap yang pasti.
7. Kebiasaan mencari peluang (karakter no 10). Pemahaman gen z akan karakter kebiasaan mencari peluang memperoleh skor 90,8, gen z paham bahwa dalam persaingan di dunia kerja ke depannya, gen z harus mampu mencari peluang dan memberikan solusi dari setiap permasalahan yang ada. Membaca  peluang  baru  di  setiap  kondisi  sehingga  akan  lahir  kesempatan-kesempatan  lain  yang bermanfaat bagi pengembangan usaha maupun pengembangan yang lainnya.
8. Kemauan  untuk  berubah  (karakter  no  11).  Pemahaman  gen  z  akan  karakter  kemauan  untuk berubah  berasa  di  angka  90,8  ,  menunjukkan  bahwa gen  z  memiliki  kenginan  untuk  berubah  ke arah yang lebih baik dan menunjukkan potensi yang dimilikinya.
No/ Skor 1 2 3 4 5 Jumlah responden Jumlah nilai Rata- rata 1 12 12 34 50 33 141 503 100,6 2 13 12 23 42 51 141 529 105,8 3 8 12 32 28 61 141 545 109 4 15 12 44 26 44 141 495 99 5 4 15 56 28 38 141 504 100,8 6 17 15 60 29 20 141 443 88,6 7 22 15 61 31 12 141 419 83,8 8 31 15 70 23 2 141 373 74,6 9 10 40 29 49 13 141 438 87,6 10 9 21 55 35 21 141 461 92,2 11 18 20 34 51 18 141 454 90,8 12 12 18 42 39 30 141 480 96
9. Keingingan  untuk  mencari  informasi  (karakter  no  11).  Gen  z  merupakan  generasi  yang  lahir  di tengah  mudahnya  mendapat  informasi  baik  melalui  internet  maupun  media  lainnya.  Keinginan mencari  informasi  ini  memperoleh  skor  88,6;  gen  z  paham  bahwa  mereka  harus  mencari  data yang akurat, data yang dapat dianalisa sehingga mereka akan menghasilkan keputusan yang sesuai dengan informasi yang diterima. Bukan pada berdasarkan instuisi atau feeling saja. Gen z paham bahwa  pengambilan  keputusan  yang  baik  harus  berdasarkan  informasi  yang  baik,  benar, bermanfaat dan update sehingga tidak aka nada penyesalan di kemudian hari.
10. Kemauan menerima ide baru (karakter no 6). Pemahaman gen z akan kemauan menerima ide baru berada di skor 87,6, gen z paham bahwa dengan segala keterbatasannya harus mau menerima ide baru sehingga wawasan mereka terbuka luas dan mampu memberikan ide-ide lain yang lebih baik lagi
11. Keinginan mengambil risiko (karakter no 7). Gen z memiliki kainginan mengambil risiko cukup dengan  skor  83,8  menunjukkan  bahwa  gen  z  memiliki  karakter  tesebut  dan  mereka  paham  itu merupakan hal yang sangat penting bagi mereka.
12. Kemauan untuk belajar (karakter no 8). Dengan kemudahan-kemudahan yang diperoleh oleh gen z,  kemauan  untuk  belajar  gen  z  cukup  dengan  skor  74,6.  Gen  z  mampu  menunjukkan  dengan perubahan  pola  pembelajaran  yang  asalnya  offline  menjadi  online  mereka  mampu  melewatinya dan paham akan perubahan yang terjadi.
Keduabelas  karakter  kewirausahaan  sebagai  dasar  dalam  pembentukan  karakter  gen  z dipahami  dengan  cukup  baik  oleh  gen  z.  adapaun  beberapa  karakter  mendapat  skor  pemahaman  di angka 74 tetapi secara keseluruhan nilai terlihat baik dan dapat dipahami dengan baik.

## SIMPULAN
Pembentukan  karekter  kewirausahaan  gen  z  merupakan  hal  penting  yang  menjadi  dasar  bagi mereka  menentukan  masa  depannya.  Dengan  kemudahan  informasi  yang  mereka  peroleh  saat  ini membuat mereka lebih mudah menerima masukan, ide-ide baru dan memiliki tujuan yang jelas bagi masa depannya. Gen z pada saatnya merupakan generasi terbanyak yang akan menentukan nasib dan arah  bangsa  selanjutnya,  sehingga  pembentukan  karakter  ini  penting  dilakukan  agar  tidak  terjadi kesalahan dalam menentukan masa depan negara.

## DAFTAR PUSTAKA
Adiansah, W., Setiawan, E., Kodaruddin, W. N., & Wibowo, H. 2019. Person in Environment Remaja Pada Era Revolusi Industri 4.0. Focus : Jurnal Pekerjaan Sosial , 2 (1), 47.
Al-Fikri, H. M. 2021. Peluang Dan Tantangan Perguruan Tinggi Menghadapi Revolusi Digital Di Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan , 3 , 350–355.
Alam, S. 2019. Higher Order Thinking Skills (HOTS): Kemampuan Memecahkan Masalah, Berpikir Kritis dan Kreatif dalam Pendidikan Seni untuk Menghadapi Revolusi Industri 4.0 pada Era Society  5.0  |  Prosiding  Seminar  Nasional  Pascasarjana  (PROSNAMPAS). Pascasarjana UNNES , 2 (1), 790–797.
Amin,  Yusuf;  Tri,  Suminar;  Bagus,  K.  2019.  Karakter  Kewirausahaan  Mahasiswa. Journal  of Nonformal Education and Community Empowerment , 3 (2), 139–147.
https://doi.org/10.15294/pls.v2i1.23448 BPS. 2020. BPS Jabar .
Fadli,  M.  R.  2021.  Hubungan  Filsafat  dengan  Ilmu  Pengetahuan  dan  Relevansinya  Di  Era  Revolusi Industri 4.0 (Society 5.0). Jurnal Filsafat , 31 (1), 130. https://doi.org/10.22146/jf.42521
Gularso,  D.  2021.  Pendidikan  Komunitas  Untuk  Masa  Depan  Indonesia  Di  Era  Society  5.0  Dan
Revolusi Industri 4.0. Jurnal Berdaya Mandiri , 3 (1), 476–492. https://doi.org/10.31316/jbm.v3i1.1257
Latief, S. 2020. Pendidikan Anak Usia Dini ( PAUD) Sebagai Pondasi Pembentukan Karakter Dalam Era  Revolusi  4.0  dan  Society  5.0 :  Teknik  dan  Keberlanjutan  Pendidikan  Karakter. International Journal of Hypertension , 1 (1), 1–171.
Lina, L. F., Putri, A. D., & Anggarini, D. R. 2021. Maksimalisasi Media Sosial untuk Meningkatkan Pendapatan dan Pengembangan Diri Generasi Z di MAN 1 Pesawaran. Journal of Technology and Social for Community Service , 2 (2), 37–42.
Paduppai, A. M., Hardyanto, W., Hermanto, A., & Yusuf, A. 2019. Pengembangan Sistem Informasi
Manajemen  dalam  Peningkatan  Mutu  Layanan  Pendidikan  dan  Android  di  Era  Revolusi Digital  (Society  5.0  dan  Revolusi  Industri  4.0). Prosiding  Seminar  Nasional  Pascasarjana (PROSNAMPAS) , 2 (1), 84–89.
https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/250
Philipus, A., Gheta, K., Eo, E., Goo, K., Sulistyono, D., Nusa, U., Indonesia, N., Nusa, U., Indonesia,
N.,  &  Ganesha,  P.  P.  n.d.. Students  ’  Learning  of  Entrepreneurship  Material  Through Participatory Techniques . 1–5.
Sabri,  I.  2019.  Peran  Pendidikan  Seni  Di  Era  Society  5  .  0  untuk  Revolusi  Industri  4.0. Seminar Nasional Pascasarjana 2019 , 2 (1), 342–347.
https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/302
Veranita,  M.  2019.  Mengembangkan  UKM  Melalui  Pelatihan  Internet  Marketing  di  Kecamatan Lengkong Kota Bandung. Kuat , 1 (1), 41–48.
Wanda  Diah  Puspitasari.  2021.  Tinjauan  Bisnis  islam  pada  Perlikau  Gen  Z  dalam  Penggunaan Payment Gateway. Sekolah Tinggi Ekonomi Perbanas , 7 , 6.
Yusuf,  Ramayani;  Hendrayati,  Heny;  Wibowo,  Lili  Adi;  Hadiaty,  F.  2019.  Sistem  Otomatisasi Perkantoran Politeknik Piksi Ganesah di era revolusi 4.0. Ebis Polda Kebumen , 1 , 1–10.
Yusuf,  R.,  Zulbetti,  R.,  Ratna,  Y.,  &  Susanti,  A.  S.  2020.  Pelatihan  pengambilan  keputusan menggunakan decision making training utilising the paced method. KangMas, Karya Ilmiah Pengabdian Masyarakat , 1–8.