## ANALISIS EFEKTIFITAS PROGRAM MAGANG UNTUK SINKRONISASI LINK AND MATCH PERGURUAN TINGGI DENGAN DUNIA INDUSTRI
(Studi Terhadap Program Magang Mahasiswa Program Studi Administrasi Bisnis Politeknik Negeri Madiun)
Netty Lisdiantini 1 , Aminudin Azis 2 , Eva Mirza Syafitri 3 , Hifzhan Frima Thousani 4 1,2,3,4 Program Studi Administrasi Bisnis, Politeknik Negeri Madiun. Email: nettylisdiantini@pnm.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini  dilakukan  untuk  mengetahui  efektivitas  program  magang untuk  sinkronisasi link  and  match Perguruan  Tinggi  dengan  Dunia  Industri. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif didasarkan asumsi bahwa penelitian kualitatif  lebih  menekankan  pada  sifat  naturalisme,  artinya  realita  yang  muncul menjadi  bahan  kajian  dalam  penelitian  ini  sehingga  objek  penelitian  dan permasalahan tentang analisis efektifitas program magang untuk sinkronisasi link and match perguruan tinggi dengan dunia usaha dunia industri akan diungkapkan secara  detail  dan  mendalam.  Peneliti  juga  tidak  memberikan  treatment  atau perlakuan  terhadap  objek,  sehingga  objek  dibiarkan  seperti  kondisi  aslinya.  Dari hasil  penelitian  dapat  disimpulkan  bahwa  efektivitas  magang  yang  dilaksanakan dinilai oleh perusahaan dan mahasiswa peserta magang sudah efektif, kurangnya kemampuan  teknis  (komputer  dan  fasilitas  operasi),  kemampuan soft  skill (komunikasi,  adaptasi,  interaksi,  disiplin  kerja  )  serta  perlu  ditingkatkannya kemampuan teknis seperti mengoperasikan komputer, bahasa Inggris, kemampuan soft skill seperti komunikasi, disiplin, etika dan adaptasi dan interaksi.
Kata kunci: link and match, magang, efektivitas

## Abstract
This  research  was  conducted  to  determine  the  effectiveness  of  the internship  program  for  link  and  match  between  universities  and  the  industrial world.  This  study  uses  a  qualitative  method  based  on  the  assumption  that qualitative  research  emphasizes  the  nature  of  naturalism,  meaning  that  the emerging  reality  becomes  the  study  material  in  this  study  so  that  the  object  of research  and  problems  regarding  the  analysis  of  the  effectiveness  of  the internship  program  for  synchronizing  link  and  match  universities  with  the business  world  of  the  industrial  world  will  be  disclosed.  in  detail  and  depth. Researchers  also  do  not  give  treatment  or  treatment  to  the  object,  so  that  the object is left as it is in its original condition. From the results of the study, it can be concluded that the effectiveness of the internship carried out was assessed by the  company  and  the  student  interns  as  having  been  effective,  lack  of  technical skills (computers and operating facilities), soft skills (communication, adaptation, interaction,  work  discipline)  and  the  need  to  improve  technical  skills  such  as operating computers, English, soft skills such as communication, discipline, ethics and adaptation and interaction.
Keywords: link and match, internship, effectiveness

## PENDAHULUAN
Dalam  proses  pembelajaran,  kurikulum  merupakan  salah  satu  komponen yang  sangat  penting,  karena  digunakan  sebagai  acuan  dalam penyelenggaraan pendidikan.  Bisa  dikatakan  kurikulum  adalah  salah  satu  indikator  mutu pendidikan.  Salah  satu  muatan  kurikulum  di  pendidikan  tinggi  vokasi  adalah magang  atau  praktik   kerja  lapangan  atau  pendidikan  system  ganda.  Magang merupakan  salah  satu  bentuk  pendidikan  dan  pelatihan  yang  akan  membentuk kompetensi  peserta  didik.  Perguruan  tinggi  dituntut  sebisa  mungkin menghilangkan kesenjangan antara kurikulum yang diterapkan dengan kebutuhan dunia usaha dunia industri.
Salah  satu  kebijakan  pemerintah  melalui  Ditjen  Pendidikan  Vokasi menyampaikan  program link  and  match paket  8  +  1  yang  mencakup kurikulum yang disusun  bersama,  pembelajaran  berbasis project riil  dari  DUDI, pengajar expert dari DUDI, magang/praktik kerja industri, sertifikasi kompetensi, training pengajar  oleh  DUDI,  riset  terapan  yang  mengahsilkan produk  bagi  masyarakat,  komitmen  serapan  oleh  DUDI,  serta  beasiswa  maupun bantuan  lainnya  dari  DUDI.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  program  magang  atau praktik kerja lapangan yang merupakan mata kuliah wajib diikuti oleh mahasiswa semester 3 dan 4 di program studi Administrasi Bisnis Politeknik Negeri Madiun. Praktiknya  di  lapangan,  pihak  DUDI  belum  memberikan  kepercayaan  kepada mahasiswa  magang  untuk  melakukan  pekerjaan  yang  sebenarnya.  Padahal  sejak tahun  2010  Kementerian  Pendidikan  dan  Kebudayaan  telah  melaksanakan program penyelarasan pendidikan dengan DUDI.
Ada  sembilan  kendala  yang  menjadi  faktor  ketidakselarasan  pendidikan dengan  dunia  industri  serta  sudah  dituliskan  dalam fishbone  diagram dari Kemendikbud,  diantaranya:  1)  kemampuan  pengajar  dalam hard  skill dan soft skill ;  2)  metode  pembelajaran  yang  masih  tradisional;  3)  kurangnya  sarana  dan prasarana;  4)  ketidaksesuaian  kurikulum;  5)  kurangnya  info  DUDI  untuk pendidikan; 6) minimnya kesempatan magang; 7) bimbingan karir; 8) kurangnya kewirausahaan;  9)  kurangnya  soft  skill  dari  lulusan.  Dengan  adanya  9  faktor tersebut,  program  magang  diharapkan  bisa  menjadi  jembatan  antara  perguruan tinggi  dengan  DUDI.  Namun  ternyata  sistem  pelaksanaan  program  magang  yang sekarang  masih  belum  efektif  karena  lemahnya  koordinasi  diantara  pihak-pihak  yang terlibat, kurang terstruktur, dan kurang selektif, sehingga perlu penyempurnaan.
Maka  dipandang  perlu  untuk  melakukan  penelitian  tentang  efektifitas program  magang  yang  dilaksanakan  oleh  Program  Studi  Administrasi  Bisnis Politeknik  Negeri  Madiun.  Sehingga  nantinya  akan  didapat  sebuah  rekomendasi program  magang  yang  efektif  dan  sesuai  dengan  kebutuhan  DUDI.  Hal  inilah yang menjadi sinkronisasi yang dikenal dengan link and match dunia Pendidikan dengan DUDI.

## TINJAUAN PUSTAKA Program Link and Match
Link  and  match mencakup  penyelarasan  kurikulum  satuan  Pendidikan vokasi  dengan  DUDI,  pengembangan soft  skill melalui project  base  learning, program  guru  tamu  dari  industri  untuk  mengajar  di  satuan  Pendidikan  vokasi
(minimal 50 jam per semester per prodi). Demi mewujudkan keterserapan lulusan Pendidikan vokasi, perubahan kurikulum menjadi dasar melakukan program link and  match. Menurut  Tilaar  dalam  Penelitian  Listiana  (2012:  12  –  13),  langkah- langkah  yang  dapat  dilakukan  untuk  melaksanakan  prinsip link  and  match , sebagai  berikut:  1)  pengembangan  kurikulum  pendidikan;  2)  peningkatan  sarana dan  prasarana;  3)  meningkatkan  kualitas  tenaga  pengajar;  4)  perbaikan  program pendidikan.

## Bentuk Program Link and Match
Efektivitas kerja sama menurut Yulianto & Sutrisno (2014: 23 – 24) dapat dilakukan  dalam  hal  Praktik  Kerja  Industri,  UKK,  OJT  Guru,  Bantuan  Peralatan Praktik  dan  Beasiswa  dari  Industri,  Unit  Produksi,  dan  Penyaluran  dan Penempatan  Lulusan.  Kemudian,  Ixtiarto  &  Sutrisno  (2016:  67  –  68) menyimpulkan  bahwa  pelaksanaan  kemitraan  dengan  DUDI  dilakukan  melalui MoU,  dengan  batasan  kerjasama  yang  mencakup  sinkronisasi  kurikulum, kunjungan  industri,  Guru  Tamu,  Prakerin,  UKK,  OJT  guru,  Sertifikasi,  Bantuan peralatan praktik, Pendanaan sekolah, Beasiswa dari industri, serta Recrutment/penempatan kerja bagi tamatan.

## Mutu Pendidikan dan Link and Match
Mutu  sumber  daya  manusia  (SDM)  merupakan  tantangan  riil  yang dihadapi  bangsa  saat  ini.  Hanya  bangsa  yang  memiliki  SDM  yang  unggul  dan cerdas yang akan memenangkan kompetisi global dan akan tetap survive di masa mendatang. Karena itu, paradigma baru sistem pendidikan bermutu yang mengacu pada  sistem broad  based  education yang  berorientasi  pada  peningkatan life  skill masyarakat  dengan  mengakomodasi  kebutuhan  masyarakat  yang  dapat melanjutkan  pendidikan  ke  jenjang  pendidikan  tinggi,  diubah  menjadi  sistem focused based education yang berorientasi pada peningkatan life skill dari potensi diri  dengan  mengakomodasi  kebutuhan  dunia  usaha  dunia  industri  dan kewirausahaan, sudah menjadi suatu kebutuhan yang dirasakan dan perlu menjadi skala prioritas untuk mengurangi pengangguran intelektual. (Suranto, 2006).
Tilaar dalam Anonim (2008) menyatakan bahwa pendidikan nasional kini mengalami  beberapa  krisis  yang  bersumber  pada:  1)  kualitas  pendidikan  yang masih rendah, 2) pendidikan yang belum relevan dengan kebutuhan pembangunan akan  tenaga  terampil,  3)  pendidikan  yang  masih  bersifat  elitisme,  4) manajemen pendidikan  yang  belum  ditata  secara  efisien.  Kelemahan-kelemahan  tersebut bermuara  kepada  lemahnya  kompetensi  hasil  pembelajaran,  sehingga  seringkali mengalami kesulitan untuk menyesuaikan ketika harus terjun ke dunia industry. Studi  Samsudi  (2004)  menemukan  bahwa  sering  program  atau  kurikulum pendidikan  dan  pelatihan  masih  disusun  sepihak  oleh  penyelenggara,  belum melibatkan  dunia  usaha  atau  industri.  Hal  ini  menyebabkan  ketimpangan  saat alumni  harus  terjun  ke  dunia  industri. Penanaman  nilai-nilai  etika, soft  skill sangat  penting,  diikuti  dengan  kompetensi life  skill. Kompetensi life  skill diperoleh  salah  satunya  melalui  kegiatan  magang  kepada  dunia  industri  sebagai aktualisasi teori. Hal ini dimaksudkan untuk memperoleh relevansi antara institusi pendidikan dengan DUDI.
Persoalan relevansi dapat dimaknai sebagai kesesuaian apa yang dihasilkan perguruan  tinggi  dengan  respon  dunia  kerja,  artinya  dengan  melihat  seberapa besar  daya  serap  dunia  kerja  terhadap  lulusan  perguruan  tinggi.  Apabila  daya serap  dunia  kerja  terhadap  lulusan  perguruan  tinggi,  bisa  dikatakan  perguruan tinggi pun menjadi penyumbang angka pengangguran yang semakin tinggi. Yang artinya kriteria dan kualifikasi kompetensi yang dibutuhkan DUDI tidak terpenuhi oleh  para  lulusan  perguruan  tinggi.  Celah  yang  terjadi  ini  apabila  tidak  segera ditangani  akan  semakin  melebar  dan  menciptakan  ketidakstabilan.  Dakir  (2004) mengatakan  bahwa  pada  era  pembangunan  seperti  sekarang  ini  pengembangan kurikulum  hendaknya  memperhatikan link  and  match serta out  put dengan lapangan kerja yang dibutuhkan.
Dalam  beberapa  laporan  terbaru  yang  dipublikasikan  oleh  lembaga- lembaga internasional seperti National Association of Colleges and Emplyers USA 2002 (Rizal dalam Rino, 2010) menyebutkan bahwa dari 20 keahlian yang diteliti menyangkut harapan dunia industri terhadap kualitas perguruan tinggi ternyata 18 keahlian  yang  diinginkan  adalah  berbentuk softskill yaitu:  (1)  kemampuan komunikasi,  kejujuran/integritas,  (2)  kerjasama,  (3)  interpersonal,  (4)  etika,
(5)  motivasi,  (6)  inisiatif,  (7)  daya  analitik,  (8)  berorganisasi,  (9) berorientasi  pada  detail,  (10)  kemampuan  beradaptasi,  (11)  kepemimpinan, (12)  kepercayaan  diri,  (13)  ramah,  (14)  sopan,  (15)  bijaksana,  (16)  kreatif,  (17) humoris dan (18) berwirausaha. Hasil survey yang dilakukan di Amerika, Canada dan  Inggris  tentang  23  atribut softskill yang  dominan  dibutuhkan  di  lapangan kerja terdiri atas  (1) Inisiatif, (2) etika/integritas, (3) berfikir kritis, (4) kemauan belajar,  (5)  komitmen,  (6)  motivasi,  (7)  bersemangat,  (8)  dapat  diandalkan,  (9) komunikasi  lisan,  (10)  kreatif,  (11)  kemampuan  analitis,  (12)  dapat  mengatasi stres,  (13)  manajemen  diri,  (14)  menyelesaikan  persoalan, (15) dapat meringkas, (16) berkooperasi, (17) fleksibel, (18) kerjasama dalam tim, (19) mendengarkan,
(20) mandiri, (21) tangguh, (22) beragumen logis, (23) manajemen waktu.

## Pendekatan Dacum (Dacum Approach)
Dacum merupakan metode yang sangat efektif untuk menganalisis sesuatu yang berhubungan dengan tugas dan jabatan dalam pekerjaan, di mana metode ini telah  40  tahun  dipakai  dalam  mengembangkan  analisis  pekerjaan  yang  pada akhirnya  digunakan  untuk  memperbaharui  kurikulum  program  pendidikan  dan pelatihan.  Curtis  &  Crunkilton  (1979)  dalam  Hilman  (2008)  menyatakan  bahwa dacum merupakan metode yang paling banyak digunakan dalam mengembangkan kurikulum vokasional.
Penerapan kebijaksanaan link and match pada hakikatnya bertujuan untuk meningkatkan  relevansi  pendidikan  dengan  kebutuhan  lapangan  kerja.  Hal  ini sebagai usaha untuk mencari titik temu antara dunia pendidikan sebagai produsen dan  dunia  kerja/industri  sebagai  konsumen.  Menurut  Sanjaya  (2009),  tujuan gerakan link  and  match adalah  untuk  mendekatkan  pemasok  ( supplier )  dengan mutu  sumber  daya  manusia,  terutama  yang  berhubungan  dengan  kualitas ketenagakerjaan.
Magang atau mungkin lebih akrab dikenal dengan Praktik Kerja Lapangan (PKL)  atau  Praktik  Kerja  Industri  (Prakerin),  adalah  suatu  bentuk
penyelenggaraan  pendidikan  keahlian  profesional,  yang  memadukan  secara sistematik  dan  sinkron  antara  program  pendidikan  di  sekolah  dan  program perusahaan yang diperoleh melalui kegiatan bekerja langsung di dunia kerja untuk mencapai  suatu  tingkat  keahlian  profesional.  Melalui  magang  diharapkan  dapat menciptakan  tenaga  kerja  yang  profesional.  Dimana  mahasiswa  yang melaksanakan  magang  diharapkan  dapat  menerapkan  ilmu  yang  didapat  dan sekaligus mempelajari dunia industri.
Pemerintah  melalui  Departemen  Pendidikan  dan  Kebudayaan  ( baca : Kementerian  Pendidikan  Nasional)  menetapkan  kebijaksanaan link  and  match yang berlaku pada semua jenis dan jenjang pendidikan di Indonesia.  Pendekatan Pendidikan  dengan  Sistem  Ganda  sebagai  kajian  tak  terpisahkan  dari  kebijakan link and match dijadikan pola utama penyelenggaraan kurikulum.

## Dunia Usaha Dunia Industri
Dunia usaha adalah usaha mikro, usaha kecil, usaha menengah dan usaha besar  yang  melakukan  kegiatan  ekonomi  di  Indonesia  dan  berdomisili  di Indonesia (UU Nomor 20 tahun 2008). Selanjutnya, menurut Permenperin No. 3 tahun  2017,  definisi  industri  adalah  “Seluruh  bentuk  kegiatan  ekonomi  yang mengolah  bahan  baku  dan/  atau  memanfaatkan  sumber  daya  industri  sehingga menghasilkan  barang  yang  mempunyai  nilai  tambah  atau  manfaat  lebih  tinggi, termasuk  jasa  industri”.  Sedangkan,  definisi  dari  perusahaan  industri  adalah “Setiap  bentuk  usaha  yang  berbadan  hukum,  milik  orang  perorangan,  milik persekutuan,  atau  milik  badan  hukum,  baik  milik  swasta  maupun  milik  negara yang  melakukan  kegiatan  di  bidang  usaha  industri”.  DU/DI  atau  IP  merupakan istilah  yang  berkaitan  dengan  industri/  perusahaan  atau  instansi  lain  yang berhubungan  dengan  lapangan  kerja  yang  mengikatkan  diri  dan  bersedia  untuk bekerjasama dengan lembaga pendidikan dan pelatihan (Wayong, 2010).

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  metode  kualitatif  didasarkan  asumsi  bahwa penelitian kualitatif lebih menekankan pada sifat naturalisme, artinya realita yang muncul menjadi bahan kajian dalam penelitian ini sehingga objek penelitian dan permasalahan tentang analisis efektifitas program magang untuk sinkronisasi link and match perguruan tinggi dengan dunia usaha dunia industry akan diungkapkan secara  detail  dan  mendalam.  Peneliti  juga  tidak  memberikan  treatment  atau perlakuan  terhadap  objek,  sehingga  objek  dibiarkan  seperti  kondisi  aslinya. Sedangkan pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan studi kasus. Definisi operasional:
Tabel 1. Indikator Penelitian Indikator Sub indikator kompetensi berbahasa inggris Pasif, aktif, surat menyurat, menterjemahkan dokumen kompetensi menggunakan computer Microsoft office, pemrograman
Indikator Sub indikator kompetensi  berkaitan  dengan  sikap kerja Terlatih dalam etika Kerja, Disiplin waktu, disiplin kerja, kejujuran,  ketelitian,  tanggung  jawab dan kematangan emosi Berani  mengakui  kesalahan, cermat, memposisikan sesuai tempat, kompetensi  untuk  bekerjasama  dengan orang lain Kooperatif, orientasi tim kompetensi mengekspresikan diri Kreatif, inovasi, inisiatif
Penelitian  mengambil  lokasi  di  Program  Studi  Administrasi  Bisnis Politeknik  Negeri  Madiun,  dengan  subjek  penelitian  adalah  mahasiswa  Program Studi  Administrasi  Bisnis  Politeknik  Negeri  Madiun  yang  sudah  melakukan magang. Adapun perusahaan yang memberikan penilaian atas efektifitas program magang adalah PT INKA Multi Solusi dan PT INKA.

## HASIL DAN PEMBAHASAN Data dan Sumber Data
Penelitian  ini  menggunakan  informan  dari  mahasiswa  yang  sudah melakukan Praktik Kerja Lapangan di PT INKA dan PT INKA Multi Solusi, serta informan  dari  PT  INKA  dan  PT  INKA  Multi  Solusi  mengenai  implementasi program link  and  match .  Sumber  tertulis  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini berupa Penelitian Terdahulu, sumber bacaan dari internet, buku-buku, dan Tracer study lulusan.

## Uji Validitas Data
Penelitian  mengenai  implementasi  program  link  and  match  diuji mengggunakan  triangulasi  sumber  dan  teknik.  Triangulasi  Sumber,  proses  uji validitas  data  yang  dilakukan  dengan  mengecek  validitas  data  dari  informan. Setelah  data  terkumpul,  kemudian  dicek,  diklarifikasi,  dan  dimintakan kebenarannya  kepada  informan  yang  bersangkutan.  Data  dikatakan  valid  apabila setiap  informan  dapat  memberikan informasi  yang  sama  atau  seragam  mengenai topik yang sedang diteliti. Triangulasi Teknik, proses uji validitas data dilakukan dengan mengecek informasi yang sudah terkumpul dari teknik wawancara dengan hasil observasi (yang tertulis dalam catatan lapangan) dan dokumentasi yang telah dikumpulkan (dokumen tertulis maupun foto kegiatan/tempat yang dikunjungi).

## Analisis Data
Langkah pertama yang dilakukan dalam analisis data yaitu mereduksi data Proses mereduksi data yaitu merangkum, memilih, dan memokuskan hal-hal yang berkaitan  dengan  implementasi  program link  and  match yang  sesuai  dengan rumusan  masalah  yang  telah  ditentukan.  Langkah  kedua  yaitu  penyajian  data. Langkah  yang  dilakukan  dalam  proses  penyajian  data  adalah  peneliti  membuat transkrip dari setiap wawancara yang sudah dilakukan. Selain membuat transkrip, penyajian  data  dilakukan  dalam  bentuk  naratif.  Langkah  ke  tiga  menarik kesimpulan/verifikasi.  Langkah  yang  dilakukan  dalam  proses  penarikan
kesimpulan  mengenai  implementasi  program link  and  match adalah menggarisbawahi poin-poin penting, membuktikan dengan hasil wawancara yang sudah  dikumpulkan,  kemudian  menarik  kesimpulan  umum  tentang  implementasi program link and match dengan DU/DI.

## Pembahasan
Link and match adalah penggalian kompetensi yang dibutuhkan pasar kerja ke  depan.  Kurikulum  dan  sistem  pendidikan  terutama  pendidikan  tinggi  di Indonesia  sudah  saatnya  sesuai  dengan  kebutuhan  kerja  ( link  and  match ). Pasalnya,  sampai  saat  ini  lulusan  pendidikan  tinggi  belum  menjadi  jaminan  bisa memasuki  pasar  kerja  dan  dunia  industri.  Masalah  kesenjangan  antara  institusi pendidikan  dengan  dunia  usaha  dunia  industri  (DUDI)  merupakan  masalah  lama yang  masih  belum  terselesaikan  secara  tuntas.  Kesenjangan  ( mismatch )  adalah ketidaksesuaian/ketidakcocokan  antara  kualifikasi  pendidikan  dengan  lapangan pekerjaan.
Selama  ini  Program  Studi  Administrasi  Bisnis  telah  mengupayakan penggunaan laboratorium untuk praktik dan pengelolaan kelas untuk teori secara maksimal  dengan  tetap  memperhatikan  kompetensi  dasar  dari  masing-masing materi  perkuliahannya.  Namun  belum  maksimal  dikarenakan  laboratorium Perkantoran  justru  seadanya.  Meskipun  demikian,  mahasiswa  yang  telah melaksanakan  program  magang  mengaku  telah  memperoleh  manfaat  dari  proses belajar mengajar mahasiswa menjadi terlatih dan terbiasa dengan berbekal banyak ilmu tentang Perkantoran yang sangat berguna untuk bekal terjun ke dunia kerja. Ilmu-ilmu  itu  misalnya  pengetahuan  tentang  Kearsipan,  Korespondensi, Kesekretariatan,  Manajemen  Perkantoran, Public  Relation ,  Pelayanan  Prima, Simulasi Perkantoran, Kewirausahaan, MICE.
Dari hasil pengolahan data didapatkan hasil sebagai berikut :
Tabel 2. Rangkuman Hasil Penilaian Efektifitas Magang Kompetensi Peserta Magang Perusahaan Nilai Kategori Nilai Kategori Bahasa Inggris 2.54 Efektif 2.8 Efektif Penggunaan computer 2.97 Efektif 2.1 Cukup efektif Sikap kerja 3.33 Sangat efektif 3.52 Sangat efektif Kejujuran, ketelitian, Tanggung jawab dan kematangan emosi 3.24 Sangat efektif 3.47 Sangat efektif Mengekspresikan diri 3.16 Efektif 3.36 Sangat efektif Efektifitas instruktur 3.15 Efektif 3.41 Sangat efektif Kesesuaian magang dengan teori 3.21 Sangat efektif 3.44 Sangat efektif Rata-rata 3.08 Efektif 3.16 Efektif
Secara  umum,  pelaksanaan  magang  dapat  dikategorikan  efektif  karena sudah  sesuai  dengan  patokan  yang  seharusnya.  Artinya  mahasiswa  peserta
magang  sudah  melakukan  pekerjaan  sebaik  mungkin  didalam  lingkungan perusahaan, mengerjakan  arahan instruktur yang mendampingi dengan sesuai.
Adapun  kendala  yang  kerap  dijumpai  mahasiswa  ketika  magang  adalah komunikasi,  adaptasi  dan  interaksi  dengan  karyawan,  terkadang  terjadi  ketidak sesuaian konsentrasi mahasiswa dengan departemen penempatan selama magang dikarenakan  ada  beberapa  industry  tempat  magang  selalu  melakukan  perputaran penempatan,  banyaknya  tugas  yang  disebabkan  oleh  perpindahan  departemen yang  selalu  berganti.  Sedangkan  kemampuan  yang  harus  dimiliki  oleh  peserta magang adalah kemampuan menggunakan komputer, bahasa Inggris dan soft skill . Kemampuan soft  skill ini  sangat  penting  karena  merujuk  pada  hubungan antara  mahasiswa  peserta magang  dengan  karyawan  perusahaan  tempat  magang. Perusahaan  tempat  magang  seringkali  menuntut  mahasiswa  peserta  magang  bisa cepat beradaptasi dengan lingkungan sekitarnya, mampu bekerjasama dalam tim, sopan,  cepat  tanggap  dan  selalu  dalam  keadaan  siap  membantu  pekerjaan. Mahasiswa  peserta  magang  dituntut  untuk  lebih  aktif,  kreatif  dan  mengambil inisiatif  dalam  menangani  pekerjaan.  Hal  inilah  yang  menjadi  dilema  bagi mahasiwa, karena sering terjadi mereka malu atau merasa kurang enak hati karena merasa  bukan  bagian  dari  perusahaan.  Mahasiswa  seringkali  tidak  berani melakukan pekerjaan tanpa instruksi yang jelas.
Dikarenakan  hal  tersebut  sehingga  banyak  perusahaan  menuntut  adanya tanggung  jawab  dari  institusi  pendidikan  untuk  membimbing  mahasiswa  yang melakukan magang, karena karyawan sendiri sudah mempunyai banyak pekerjaan dan tanggung jawab sehingga tidak bisa memberikan pengarahan secara optimal. Hal  ini  menuntut  perhatian  serius  dari  pihak  institusi  pendidikan  untuk  ikut merumuskan  bentuk  program  magang  yang  efektif  yang  mempersiapkan kompetensi soft  skill dan life  skill mahasiswa,  sehingga  mereka  akan  siap  ketika harus terjun ke dunia industri.
Dalam  studinya  Samsudi  (2004)  menemukan  bahwa  sering  program  atau kurikulum  pendidikan  dan  pelatihan  masih  disusun  sepihak  oleh  penyelenggara, belum  melibatkan  dunia  usaha  atau  industri.  Hal  ini  menyebabkan  ketimpangan saat  mahasiswa  harus  terjun  ke  dunia  industri.  Hal  inilah  yang  umum  terjadi, ketika  melakukan  magang,  mahasiswa  tidak  mengetahui  apa  yang  harus dikerjakan.  Keadaan  ini  memperkuat  pernyataan  Tilaar  dalam  Anonim  (2008) bahwa pendidikan nasional kini mengalami beberapa krisis yang bersumber pada kualitas  pendidikan  yang  masih  rendah,  pendidikan  yang  belum  relevan  dengan kebutuhan pembangunan akan tenaga terampil, serta manajemen pendidikan yang belum ditata secara efisien
Keadaan  ini  tentunya  membuat  prihatin,  membuat  kita  mempertanyakan efektifitas  proses  pembelajaran  yang  dilakukan  secara  formal,  yang  seharusnya mampu  meningkatkan  kemampuan,  pengetahuan  dan  perilaku  mahasiswa. Beberapa  keahlian  yang  diteliti  menyangkut  harapan  dunia  industri  terhadap kualitas  perguruan  tinggi,  ada  18  keahlian  yang  diinginkan  adalah  berbentuk softsikll  yaitu:  (1)  kemampuan  komunikasi,  kejujuran/integritas,  (2)  kerjasama, (3)  interpersonal,  (4)  etika,  (5)  motivasi,  (6)  inisiatif,  (7)  daya  analitik,  (8) berorganisasi,  (9)  berorientasi  pada  detail,(10)  kemampuan  beradaptasi,  (11) kepemimpinan, (12) kepercayaan diri, (13) ramah,(14) sopan, (15) bijaksana, (16)
kreatif, (17) humoris dan (18) berwirausaha.
Mengingat  kendala  dan  kemampuan  yang  harus  dimiliki  oleh  mahasiswa magang adalah nilai-nilai etika, maka perlu dilakukan penanaman nilai-nilai etika, soft skill , diikuti dengan kompetensi life skill . Kompetensi life skill diperoleh salah satunya melalui kegiatan magang kepada dunia industri sebagai aktualisasi teori. Hal ini dimaksudkan untuk memperoleh relevansi antara dunia pendidikan dengan dunia  industri,  dan  mengetahui  apa  sebenarnya  yang  menjadi  kegiatan  di  dalam dunia industri.

## KESIMPULAN
Dari hasil penelitian dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Efektifitas magang yang dilaksanakan dinilai oleh perusahaan dan mahasiswa peserta magang sudah efektif
2. Kelemahan program magang adalah kurangnya kemampuan teknis (computer dan fasilitas operasi), kemampuan soft skill (komunikasi, adaptasi, interaksi, disiplin kerja )
3. Kompetensi  yang harus ditingkatkan oleh mahasiswa peserta magang adalah kemampuan  teknis  seperti  mengoperasikan  computer,  bahasa  Inggris, kemampuan  soft  skill  seperti  komunikasi,  disiplin,  etika  dan  adaptasi  dan interaksi.

## SARAN
Implementasi  dan  pengembangan  program  magang  harus  dioptimalkan sesuai dengan konsep link and match, yaitu:
1. Melakukan standarisasi pekerjaan bagi mahasiswa magang
2. Melengkapi  fasilitas  laboratorium  yang  lengkap  dengan  peralatan  yang banyak dipakai di dunia industry dunia usaha
3. Membekali  tenaga  pengajar,  dalam  hal  ini  dosen,  dengan  praktik  ataupun terlibat dengan aktivitas di dunia industri.

## DAFTAR PUSTAKA
Anonim.  2008. Laporan  Penelitian  Tentang  Keterkaitan  Pendidikan  Dan Penyediaan  Lapangan  Kerja  Di  Jawa  Tengah .  Badan  Penelitian  Dan Pengembangan Provinsi Jawa Tengah.
Dakir.  2004. Perencanaan  dan  Pengembangan  Kurikulum. Jakarta.  PT.  Asdi Mahastya.
Hilman, Asep  Fitri. 2008. Pengembangan Kurikulum Program Studi Diploma III Analisis  Kesehatan  Berbasis  Standar  Kompetensi  Kerja  Nasional Indonesia  Penelitian  tentang  cara  Menurunkan  Standar  Kompetensi menjadi  mata  Kuliah  pada  Program  Studi  Analisis  Kesehatan  Poltekes Bandung. Tesis Pada SPS UPI Bandung. Tidak dipublikasikan.
Ixtiarto,  B  dan  Sutrisno.  B.  2016. Kemitraan  Sekolah  Menengah  Kejuruan Dengan  Dunia  Usaha  dan  Dunia  Industri:  Kajian  aspek  Pengelolaan Pada  SMK  Muhammadiyah  2  Wuryantoro  Kabupaten  Wonogiri. Jurnal
Pendidikan  Ilmu  Sosial,  26  (1).  Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta: Surakarta.
Listiana.  2012. Analisis  Pelaksanaan  Program  Sistem  Ganda  (PSG)  dalam Mempersiapkan  Siswa  Memasuki  Dunia  Kerja  (Studi  Kasus  di  SMK  5 Pancasila  Wonogiri  Program  Keahlian  Administrasi  Perkantoran  Tahun Diklat  2011/2012 . Skripsi. Fakultas  Keguruan  dan  Ilmu  Pendidikan, Universitas Sebelas Maret: Surakarta.
Rino.  2010. Analisis  Pengembangan  Kurikulum  Fakultas  Ekonomi  Universitas Negeri Padang.
Samsudi.  2004. Pengembangan  Model  Sinkronisasi  Kurikulum  Berbasis Kompetensi  Produktif  SMK  Bidang  Rekayasa .  Laporan  Penelitian  Hibah Bersaing XII, Lembaga Penelitian UNNES, Semarang.
Sanjaya,Wina.  2009. Perencanaan  dan  Desain  Sistem  Pembelajaran, Jakarta, Kencana Prenada Media Grup.
Suranto,  2005. Strategi  Pembelajaran  Dengan  Focused  Based  Education .  Jurnal Ilmiah Teknik Industri, Vol. 4, No. 3, April 2006, hal. 147 – 154.
Yulianto  dan  Sutrisno,  Budi.  2014. Pengelolaan  Kerjasama  Sekolah  dengan Dunia Usaha / Dunia Industri (Studi Situs SMK Negeri 2 Kendal). Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Vol. 24, No. 1, Juni 2014, hal. 19 – 37.