## I S L A M I K A Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan
p-ISSN : 2656-5382 e-ISSN : 2656-0224
Terindeks : SINTA 5, Crossref, Garuda, Moraref, Google Scholar, dan lain-lain.
PERILAKU INDIVIDU DALAM ORGANISASI PENDIDIKAN
Siti Rodiah 1 , Ulfiah 2 , Bambang Samsul Arifin 3
UIN Sunan Gunung Djati Bandung Sitirodiah182@gmail.com

## Abstract
This study aims to describe aspects of human behavior in a particular group which includes aspects caused  by  the  influence  of organizations on  humans as  well as human  influences  on organizations including organizational behavior. The research method used is in the form of library research with a descriptive-qualitative approach. The results of this study illustrate that there  are  two  factors  that  influence  individual  behavior  towards  educational  organizations, namely  internal  factors  and  external  factors.  while  the  variables  of  individual  behavior analysis  include  psychological,  physiological,  and  environmental.  As  a  preliminary understanding  to  understand  personal  behavior  properly,  it  is  necessary  to  understand  the inherent  characteristics  of  the  individual,  including  biography,  personality,  perceptual characteristics  and  attitudes.  Al-Qur'an  verses  related  to  personal  behavior  become  the foundation of educational organizations that humans have positive and negative potentials in behavior,  and  in  essence  the  positive  potential  of  humans  is  greater  than  their  negative potential..
Keywords : Behavior, Individual, Organization, Education
Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan aspek-aspek tingkah laku manusia dalam  suatu  kelompok  tertentu  yang  meliputi  aspek  yang  ditimbulkan  oleh  pengaruh organisasi  terhadap  manusia  begitu  juga  pengaruh  manusia  terhadap  organisasi  termasuk dalam  perilaku  organisasi.  Metode  penelitian  yang  digunakan  berupa  studi  kepustakaan (library  research)  dengan  pendekatan  yang  digunakan  berupa  deskriptif-kualitatif.  Adapun hasil  penelitian  ini  menggambarkan  ada  dua  faktor  yang  mempengaruhi  perilaku  individu terhadap organisasi pendidikan yaitu faktor internal dan faktor eksternal. sedangkan variabel analisis  perilaku  individu  diantaranya  psikologis,  fisiologis,  dan  lingkungan.  Sebagai pemahaman awal  untuk  memahami  perilaku  pribadi  dengan  benar,  diperlukan  pemahaman karakteristik  yang  melekat  tentang  individu,  termasuk  biografi,  kepribadian,  karakteristik persepsi  dan  sikap.  Ayat-ayat  Al-Qur'an  yang  berkaitan  dengan  perilaku  pribadi  menjadi tumpuan  organisasi  pendidikan  bahwa  manusia  memiliki  potensi  positif  dan  negatif  dalam berperilaku, dan pada hakikatnya potensi positif manusia lebih besar dari potensinya negatif.
Kata Kunci : Perilaku, Individu, Organisasi, Pendidikan

## PENDAHULUAN
Dalam  setiap  organisasi,  manusia  merupakan  faktor  utama  yang  sangat penting.  Ketika  manusia  memasuki  dunia  organisasi  maka  itulah  awal  perilaku manusia  yang  berada  dalam  organisasi  itu 1 .  Sehingga  permasalahan  manusia  terus berkembang  sesuai  situasi  dan  kondisi  dan  semakin  sulit  dikendalikan,  akibatnya permasalahan  organisasi  dan  khususnya  persoalan  perilaku  organisasi  semakin  hari semakin berkembang.
Konsep  perilaku  dari  individu  perlu  dipelajari,  karena  kepribadian  pada dasarnya merupakan karakteristik psikologis dan perilaku dari individu yang sifatnya permanen,  yang  membedakan  satu  individu  dangan  individu  lainnya.  Pimpinan organisasi  dituntut  untuk  dapat  memahami  kepribadian  dari  setiap  individu  agar pimpinan dapat mengetahui bagaimana cara terbaik untuk menghadapi mereka, dan dapat  menempatkan  mereka  pada  tempat  yang  sesuai,  walau  dalam  kenyataannya dalam  hal  kesesuaian  tenaga  kerja  yang  dibutuhkan  terkait  dengan  faktor  individu sebagai  tenaga  kerja,  organisasi  tidak  selalu  benar  mendapatkan  dan  menempatkan tenagan kerja yang benar-benar sesuai dengan harapan dan tuntutan dalam pekerjaan. Hal tersebut biasa karena individu benar-benar tidak sempurna 2 .
Ilmu  perilaku  organisasi  tidak  hanya  dibahas  dan  digunakan  dalam  kegiatan industri  dan  komersial  yang  menghasilkan  produk,  tetapi  juga  dalam  bidang pendidikan untuk menciptakan sebuah sistem pendidikan yang lebih profesional dan berkualitas 3 . Perilaku organisasi ( organizational behavior ) sebagai suatu bidang studi yang berfokus pada isu-isu yang dipengaruhi oleh individu, kelompok dan struktur perilaku dalam  organisasi,  yang  bertujuan  untuk  menerapkan  pengetahuan  dalam meningkatkan efektivitas organisasi pendidikan 4 . Selain itu dalam perilaku organisasi
1 Widiansyah, A. (2018). Peranan Sumber Daya Pendidikan sebagai Faktor Penentu dalam Manajemen Sistem Pendidikan. Cakrawala-Jurnal Humaniora, 18(2), 229–234.
2 Danandjaya, K. (2020). Perilaku Individu Dalam Organisasi. Jurnal Literasi Pendidikan Nusantara , 1 (2), 125-132.
3 Sulistiyorini,  S.  (2021).  Perilaku  Individu  dalam  Lembaga  Pendidikan  Islam. An-Nuha:  Jurnal  Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial , 8 (1), 131-145.
4 Khairul Maulana, Resume Perilaku Organisasi, (Makalah Sekolah Tinggi Manajemen Informatika dan Komputer STMIK Mercusuar, 2010), h. 7.
terjadi interaksi dan hubungan antara organisasi di satu pihak dan perilaku individu lain. 5
Pembahasan tentang perilaku organisasi kini telah berkembang seiring dengan berkembangnya  aktivitas  manusia  dalam  organisasi.  Penelitian  tentang  perilaku organisasi sangat penting, karena perilaku individu manusia dalam organisasi memiliki dampak  langsung  ataupun  tidak  langsung  dalam  membantu  organisasi  mencapai tujuannya. Terdapat latar belakang psikologi dan ilmu sosial dalam artikel ini. Semua hal  yang  berhubungan  dengan  psikologi  adalah  ilmu-ilmu  yang  berkaitan  dengan perilaku yang ada hubungannya dengan masyarakat yaitu lembaga pendidikan sebagai tempat di mana individu berkumpul, beraktivitas dan interaksi.
Individu dalam tatanan organisasi memiliki kompetensi, kepercayaan pribadi, kebutuhan,  harapan,  dan  pengalaman  masa  lalunya  yang  berbeda-beda  yang  akan dibawa  ketika  memasuki  suatu  lingkunagan  yang  baru,  dalam  hal  ini  organisasi pendidikan.  Dan  organisasi  yang  juga  merupakan  suatu  lingkungan  bagi  individu mempunyai  karakteristik  pula.  Adapun  karakteristik  yang  dipunyai  organisasi antaranya  keteraturan  yang  diwujudkan  dalam  susunan  hirarki,  pekerjaan-pekerjaan, tugastugas, wewenang dan tanggung jawab, sistem penggajian (reward system), sistem pengendalian  dan  lain  sebagainya.  Sehingga  ketika  karakteristik  individu  terintegrasi dengan  karakteristik  organisasi  maka  akan  terbentuk  perilaku  individu  dalam organisasi.
Berdasarkan penjelasan tersebut maka artikel ini berfokus pada pembahasan perilaku individu dalam organisasi pendidikan yang terdiri dari konsep dasar perilaku individu, faktor-faktor yang mempengaruhi perilaku individu, variabel-variabel analisa perilaku  individu  dan  perilaku  individu  dalam  organisasi  pendidikan  serta implementasinya dalam lembaga pendidikan.
5 Fitriani Perilaku, Organisasi dan Kepemimpinan Sebagai Sebuah Sistem, Jurnal IAIN Bone 2018

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  termasuk  kedalam  jenis  penelitian  studi  kepustakaan  ( library research ). Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini berupa deskriptif kualitatif, pendekatan  deskriptif  kualitatif  digunakan  untuk  menkaji  tentang  perilaku  individu dalam organisasi pendidikan. Data-data yang diteliti berupa buku, artikel jurnal, dan sumber-sumber lain yang relevan dengan judul penelitian berkaitan dengan perilaku individu dalam organisasi pendidikan. Peneliti mengumpulkan dan menganalisis data- data  yang  bersumber  dari  berbagai  literatur,  buku-buku,  dan  artikel  jurnal  yang membahas tentang pelilaku individu dalam organisasi terutama organisasi pendidikan.
Untuk  mendapatkan  data  yang  diinginkan  dalam  penelitian  ini,  maka  teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  yaitu  teknik  dokumentasi  ( documentary  study ). Prosedurnya yaitu  (1)  mengumpulkan,  menghimpun  dan  menggali  data  tertulis  atau cetak  seperti  buku-buku  dan  artikel  jurnal  yang  motivasi  kerja  dalam  organisasi pendidikan,  (2)  penulis  menggabungkan  kumpulan  data-data  tersebut  menjadi  satu kesatuan  data  yang  dituangkan  dalam  hasil  penelitian 6 .  Adapun  teknik  analisis  data yang digunakan adalah content analysis , atau  menganalisa bagaimana perilaku  individu di dalam sebuah organisasi pendidikan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Perilaku Individu
Pentingnya memahami perilaku individu dikarenakan setiap individu memiliki karakteristik-karakteristik  yang  berbeda-beda  sehingga  mempengaruhi  pola  dan sistem  kerja  organisasi 7 .  Menurut  Sopiah  agar  dapat  memahami  perilaku  individu dengan  baik,  maka  terlebih  dahulu  harus  memahami  karakteristik  yang  menempel pada  indvidu.  Adapun  karakteristik  yang  dimaksud  adalah  ciri-ciri  biografis, kepribadian, persepsi dan sikap 8 .
6 Anisa Wahyuni, Elva Siti Fatimah, Bambang Samsul Arifin. (2021). Motivasi Kerja dalam Organisasi Pendidikan. AL-FAHIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 3 (1), 14-32.
7 Selanno, H. (2014). Faktor internal yang mempengaruhi perilaku organisasi. Jurnal Populis , 8 (2), 44-56.
8 Sopiah, S. (2008). Perilaku Organisasional. PT Andi Yogya.
Pemimpin  atau  manajer  organisasi  manajemen  harus  Memahami  perilaku pribadi  sebagai  dasar  untuk  mengelola  orang-orang  di  dalamnya.  Masalah  perilaku pribadi  menjadi  salah  satu  masalah  yang  sangat  rumit  yang  selalu  dihadapi  semua manajer  di  berbagai  organisasi,  oleh  karena  itu  perlu  mempelajari  dan  memahami sehingga dapat mencapai tujuan organisasi secara efektif dan efisien. 9
Pola  perilaku  manusia  mengalami  sedikit  perubahan.  Dan  setiap  manajer secara  alami  ingin  menimbulkan  perubahan  perilaku  yang  mengarah  pada peningkatan  Kinerja  karyawannya.  Perilaku  manusia  terlalu  rumit  untuk  dapat dijelaskan  dengan  generalisasi  yang  dapat  diterapkan  pada  sesama  manusia 10 .  Dan perilaku  pribadi  merupakan  bagian  dari  pembahasan  perilaku  organisasi.  Menurut Miftah Thoha, perilaku organisasi pada hakikatnya adalah merupakan hasil interaksi antar  individu  dalam  organisasi  maka  untuk  mengetahui  perilaku  organisasi  dengan baik terlebih dahulu harus diketahui terlebih dahulu perilaku individu-individu  yang ada  dalam  organisasi 11 .  Perilaku  organisasi  merupakan  ilmu  pengetahuan  yang membahas  tentang  dampak  perseorangan,  kelompok,  dan  struktur  dalam  perilaku berorganisasi  dengan  tujuan  menerapkan  pengetahuan  mengenai  hal-hal  tersebut guna memperbaiki efektivitas organisasi. 12

## Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Individu
Faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan individu ada 2 yaitu faktor internal  dan  faktor  eksternal.  yang  termasuk  dalam  faktor  internal  yaitu  Hereditas (keturunan  atau  bawaan)  menurut  ahli  yang  beraliran  nativisme  mengatakan  bahwa faktor yang mempengaruhi individu semata-mata di tentukan oleh unsur pembawaan. faktor pembawaan adalah proses penurunan sifat-sifat atau ciri-ciri tertentu yang ada pada  orang  tua  atau  dari  keturunan  kerabat-kerabat  terdekat.  sifat  bawaan  ini  sulit untuk dirubah udah menjadi kebiasaan atau keturunan dari sifat orang tuanya. Faktor internal yang mempengaruhi perilaku individu dalam organisasi diantaranya: motivasi, motivasi  adalah  keinginan  untuk  melakukan  sesuatu  dan  menentukan  kemampuan
9 Sopiah, Perilaku Organisasional, (Yogyakarta: CV Andi Offset, 2008), h. 24
10 J. Winardi, Manajemen Perilaku Organisasi, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2004), h. 198.
11 Arrafiqur  Rahman,  Pengaruh  Perilaku  Individu  Terhadap  Kinerja  Pegawai  Pada  Kantor  Wilayah Departemen Agama Provinsi RI, Jurnal Ilmiah Cano Ekonomos Vol.2.No.1 Januari 2013
12 Umam, K. (2012). Perilaku Organisai. CV. Pustaka Setia
bertindak  untuk  memuaskan  kebutuhan  individu.  Beberapa  Teori  mmotivasi  yang diadopsi  pada  faktor  yang  mempengaruhi  perilaku  dalam  organisasi  salah  satunya adalah  teorimotivasi  higienis.  Teori  Motivasi  Higienis  ( Motivation-Hygiene  Theory ) diajukan oleh ahli psikologi Frederick Herzberg, dengan keyakinan bahwa hubungan individu dengan pekerjaan adalah sesuatu yang mendasar dan bahwa sikap seseorang terhadap pekerjaan akan sangat menentukan kesuksesan atau kegagalannya, Herzberg melakukan  penelitian  dengan  pertanyaan,  “Apa  yang  diinginkan  seseorang  dari pekerjaannya?” Dia meminta karyawan untuk menjelaskan dengan rinci situasi kerja yang membuat mereka merasa luar biasa baik atau buruk.
Adapun faktor eksternal, Kondisi lingkungan. Menurut ahli aliran empirisme berpendapat  bahwa  perkembangan  individu  sepenuhnya  ditentukan  oleh  faktor lingkungan/pendidikan.  Faktor  atau  kondisi  lingkungan  ini  juga  mempengaruhi perkembangan  manusia.  Lingkungan  merupakan  suatu  tempat  dimana  kita  saling membutuhkan atau saling berinteraksi antara manusia yang satu dengan manusia yang lain.  Faktor  eksternal  antara  lain;  pendidikan;  agama;  kebudayaan;  lingkungan;  dan sosial  ekonomi.  Faktor  tersebut  sedikit  banyak  mempengaruhi  perilaku  seseorang, begitu  pula  dalam  perilakunya  di  sebuah  organisasi.  Faktor-faktor  ini  dapat mempengaruhi  perkembangan  manusia  mulai  sejak  lahir  sampai  meninggal  dalam mempengaruhi ke arah yang lebih baik maupun yang tidak baik. Pendidikan. Secara luas  pendidikan  mencakup  seluruh  proses  kehidupan  individu  sejak  dalam  ayunan hingga  liang  lahat,  berupa  interaksi  individu  dengan  lingkungannya,  baik  secara formal maupun informal. Proses dan kegiatan pendidikan pada dasarnya melibatkan masalah perilaku individu maupun kelompok 13 .

## Variabel-Variabel Analisis Perilaku Individu
Gibson  dkk,  percaya  bahwa  kerangka  kerja  untuk  menganalisis  perilaku individu  perlu  mempertimbangkan  jenis  variabelnya,  seperti  variabel  psikologis, fisiologis,  dan  lingkungan.  Variabel  psikologi  meliputi  persepsi,  sikap  kepribadian, pembelajaran  dan  motivasi.  Variabel  fisiologis  meliputi  kemampuan  fisik  dan
13 Sulistiyorini, S. (2021). Perilaku Individu dalam Lembaga Pendidikan Islam. An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial , 8 (1), 131-145.
kemampuan  mental,  sedangkan  variabel  lingkungan  meliputi  keluarga,  budaya,  dan lingkungan sosial.
Sebagai  pemahaman  awal  untuk  memahami  perilaku  individu,  diperlukan pemahaman karakteristik individu. Adapun karakteristik yang melekat pada individu diantaranya memiliki ciri – ciri biografis, kepribadian, persepsi dan sikap 14 .
Karakteristik  Biografis  yaitu  karakteristik  yang  berhubungan  dengan  pribadi seperti  umur,  jenis  kelamin,  dan  status  kawin   dan  masa  kerja 15 .  Kemampuan  yaitu kapasitas  individu  untuk  mengerjakan  berbagai  tugas  dalam  suatu  pekerjaan. Kemampuan  intelektual,  merupakan  kemampuan  yang  yang  diperlukan  untuk mengerjakan kegiatan mental. Misalnya: berpikir, menganalisis, dan memahami yang dapat  diukur  dalam  bentuk  tes  (tes  IQ)  dan  setiap  orang  punya  kemampuan  yang berbeda.
Persepsi,  persepsi  merupakan  suatu  proses  penginderaan,  stimulus  yang diterima oleh individu  melalui alat indera  yang kemudian diinterpretasikan  sehingga individu dapat memahami dan mengerti tentang stimulus yang diterimanya tersebut. Proses menginterpretasikan stimulus ini biasanya dipengaruhi pula oleh pengalaman dan proses belajar individu.
Sikap, sikap merupakan pernyataan-pernyataan evaluatif baik yang diinginkan atau  tidak  diinginkan,  mengenai  objek  orang  atau  peristiwa  yang  berhubungan  dan dapat  diketahui  dengan  melihat  tiga  komponen  sikap  yaitu:  komponen  kognitif, komponen  afektif  dan  komponen  perilaku.  Komponen  kognitif  merupakan pernyataan nilai bahwa nilai demokrasi itu salah, komponen afektif adalah komponen yang merupakan segmen emosional dari sikap, sedangkan komponen perilaku sikap adalah  komponen  yang  berfungsi  untuk  berperilaku  dalam  waktu  tertentu  terhadap seseorang atau sesuatu.
Kepribadian,  keperibadian  adalah  organisasi  dinamik  dalam  individu  dan mempunyai  sistem  psikologis  yang  menentukan  penyesuaian  unik  terhadap lingkungan.  Keperibadian  seseorang  dipengaruhi  oleh  hasil  dari  keturunan  dan lingkungan.  Faktor  keturunan  ditentukan  oleh  faktor-faktor  sejak  lahir,  misalnya
14 Sopiah, Perilaku Organisasional, (Yogyakarta: CV Andi Offset, 2008), h. 13
15 Robbins Stephen. Perilaku Organisasional. Jakarta: INDEK Kelompok GRAMEDIA. 2003, h. 46
ukuran fisik, daya tarik wajah, jenis kelamin, tempramen, komposisi dan refleksi otot merupakan  sebuah  ritme  yang  dianggap  dari  orang  tua  yakni  susunan  biologis, psikologis,  fisiologis  inheren  mereka.  Akan  tetapi  jika  keperibadian  sepenuhnya ditentukan  oleh  faktor  keturunan,  ciriciri  tersebut  sudah  ada  sejak  dilahirkan  dan tidak ada pengalaman yang bisa menggantikannya, yang hal itu sangat tidak mungkin untuk  merubah  faktor  tersebut.  Padahal  faktor  keperibadian  tidak  sepenuhnya  di tentukan  oleh  faktor  keturunan.  Diantara  faktor  yang  memberi  tekanan  pada pembentukan  keperibadian  adalah  kebudayaan  dimana  kita  dibesarkan, pengkondisian  awal,  keluarga,  teman,  kelompok  sosial  dan  pengaruh-pengaruh  lain yang  kita  alami.  Faktor  lingkungan  ini  mempunyai  peranan  yang  penting  dalam membentuk keperibadian kita.

## Perilaku Individu Dalam Lembaga Pendidikan Islam
Pengelolaan  organisasi,  dalam  hal  ini  lembaga  pendidikan  Islam,  seorang pemimpin atau manajer harus memahami karakteristik atau perilaku individu sebagai landasan  untuk  mengelola  orang-orang  yang  ada  dalam  lembaga  tersebut.  Masalah perilaku individu merupakan salah satu masalah yang amat pelik yang dihadapi oleh semua manajer berbagai organisasi atau lembaga pendidikan Islam, yang oleh karena itu  perlu  sekali  dipelajari  dan  dipahami  agar  tujuan  organisasi  dapat  dicapai  secara efektif dan efisien 16 .
Pola-pola  perilaku  manusia  senantiasa  mengalami  perubahan,  walupun sedikit.  Dan  setiap  manajer  sudah  tentu  berkeinginan  untuk  membuat  perubahan dalam perilaku, yang dapat berdampak makin membaiknya performa para karyawan mereka.  Perilaku  manusia  terlampau  kompleks  untuk  diterangkan  oleh  sebuah generalisasi yang dapat diterapkan terhadap sesama manusia 17
Untuk dapat menganalisa perilaku individu dalam lembaga pendidikan maka perlu  diuraikan  keterkaitan  variabe-variabel  yang  berhubungan  denga  perilaku individu  dan  lembaga  pendidikan  yang  antara  lain  variabel  dasar  perilaku  yang meliputi
16 Sopiah, Perilaku Organisasional, (Yogyakarta: CV Andi Offset, 2008), h. 24
17 J. Winardi, Manajemen Perilaku Organisasi, (Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2004), h. 198
Karakteristik  Biografis  yang  terdiri  dari  umur,  umur  individu  pada  masa  ini termasuk  pada  golongan  dewasa,  kriteria  untuk  masa  dewasa  yaitu  kemandirian ekonomi dan kemandirian dalam mengambil keputusan 18 . Untuk Jenis kelamin yang dimaksudkan  disini  adalah  laki-laki  dan  perempuan,  status  perkawinan  yaitu  sudah kawin  dan  belum  kawin,  untuk  masa  kerja  tentunya  termasuk  individu  yang  sudah bekerja  karena  menjadi  bagian  dari  sebuah  lembaga  sebagai  sumberdaya  manusia yang melakukan aktivitas pada lembaga pendidikan.
Kemampuan  yang  dimaksudkan  disini  adalah  pertama,  kemampuan intelektual  atau  kognitif,  yaitu  kemampuan  untuk  melakukan  aktivitas  yang mengandalkan analisis logis. Dalam lembaga pendidikan Islam kemampuan kognitif berpikir  kritis  ini  ini  dicontohkan  individu  yang  mampu  memberikan  sumbangan pemikiran  untuk  mengembangkan  segala  aspek  yang  berkaitan  dengan  lembaga, misalnya  supaya  lembaga  tersebut  menjadi  lembaga  pilihan  dari  peserta  didik  atau wali  murid  maka  harus  mampu  memberikan  pelayanan  yang  bermutu,  yaitu menyediakan  SDM  yang  unggul  untuk  mendidik  peserta  didik.  Kedua,  kemampuan fisik,  yaitu  kemampuan  kekuatan  atau  ketrampilan  untuk  melakukan  aktivitas  yang membutuhkan  stamina.  Individu  yang  memiliki  stamina  dan  cekatan  sangat dibutuhkan untuk merespon masalah-masalah yang berkaitan dengan pengembangan lembaga  pendidikan,  misalnya  ketrampilan  individu  untuk  memanfaatkan  media pembelajaran untuk peningkatan prestasi peserta didik
Kepribadian,merupakan  faktor  keturunan  dan  lingkungan  bisa  berubah karena  kondisi  dan  situasi  dan  ditambah  dari  faktor  situasional.  Sedangkan karakteristik kepribadian individu yang agresif dalam lembaga pendidikan Islam lebih pada  respon  cepat  terhadap  situasi  dan  kondisi  yang  ada,  misalnya  memberikan usulan  kegiatan  tambahan  untuk  menunjang  prestasi  peserta  didik.  untuk  individu yang pemalu cenderung tidak mengungkapkan pemikirannya secara langsung, pasrah adalah  individu  yang  menerima  apapun  yang  di  perintahkan  oleh  atasannya,  atau kepala  madrasah.  malas,  ambisius,  setia,  jujur.  Semakin  konsisten  karakteristik tersebut muncul di saat merespon lingkungan. Hal itu menunjukkan faktor keturunan
18 John. W. Santrock, Live –Span Development, Perkembangan Masa Hidup, Edisi 5 Jilid II, Jakarta: PENERBIT ERLANGGA, 1995, h. 90
atau  pembawaan  (traits)  merupakan  faktor  yang  penting  dalam  membentuk kepribadian  seseorang.  Teori  tipe  kepribadian  adalah  pandangan  ahli  teori  teori pekerjaan John Holland yaitu bahwa penting membangun keterkaitan atau kecocokan antara  tipe  kepribadian  individu  dan  pemilihan  karir  tertentu.  Holand  mengajukan enam  tipe  kepribadian  dasar  yang  berhubungan  sengan  karir  yaitu  realistik, investigatif, artistik, sosial, wiraswasta, dan konvensional. 19
Pada  masa  dewasa  awal  sebagian  besar  individu  memasuki  beberapa  tipe pekerjaan.  Orang  dewasa  muda  tidak  sistematis  dan  tidak  memiliki  arah  alam eksplorasi  dan  perencanaan  karir  mereka,  sehingga  mereka  mugah  sekali  berubah. Siklus  pekerjaan  memiliki  empat  fase  utama:  seleksi  dan  masuk  kerja,  penyesuaian diri, pemeliharaan, dan pensiun.

## KESIMPULAN
Perilaku  pada  dasarnya  berorientasi  pada  tujuan,  dengan  kata  lain  perilaku biasanya  didorong  oleh  keinginan  untuk  mencapai  tujuan.  Perilaku  adalah  semua tindakan yang dilakukan oleh seseorang dan tingkah laku tersebut dapat diamati. Dua faktor  yang  mempengaruhi  perilaku  individu  terhadap  oragnisasi  pendidikan diantaranya  faktor  internal  dan  faktor  eksternal.  Faktor  internal  meliputi  hereditas (keturunan), faktor yang diwarisi oleh orang tua meliputi bentuk atau struktur tubuh anak  yang  merupakan  hasil  percampuran  gen  orang  tua,  gen  tersebut  biasanya meliputi sifat-sifat yang diperoleh dari lingkungan, sifat orang tua, atau hasil belajar.
Faktor eksternal meliputi lingkungan, pengalaman dan pendidikan.
Variabel analisis perilaku  individu meliputi variabel  psikologis seperti  kognisi, kepribadian,  belajar,  dan  motivasi.  Fisiologis  terdiri  dari  kemampuan  fisik  dan kemampuan  mental,  dan  variabel  lingkungan  meliputi  keluarga,  budaya,  dan  kelas sosial.  Agar  dapat  memahami  perilaku  individu  dengan  baik  maka  penting  untuk memahami  karakteristik  yang  melekat  pada  individu  hal  ini  termasuk  karakteristik biografi,  kepribadian,  persepsi  dan  sikap.  Ayat-ayat  tentang  perilaku  individu  dalam Al-Qur'an menjadi dasar dalam organisasi pendidikan bahwasannya manusia memiliki
19 Hendri Selanno, Faktor Internal yang Mempengaruhi Perilaku Organisasi, Populis, Volume 8 No.2 Oktober 2014, h. 44-56
potensi positif dan negatif dalam perilakunya namun pada hakikatnya potensi positif manusia lebih kuat daripada potensi negatifnya.

## DAFTAR PUSAKA
Danandjaya, K. (2020). Perilaku Individu Dalam Organisasi. Jurnal Literasi Pendidikan Nusantara , 125-132.
Maulana,  K.  (2010). Resume  Perilaku  Organisasi,  (Makalah  Sekolah  Tinggi  Manajemen Informatika dan Komputer STMIK Mercusuar.
Perilaku,  F.  (2018).  Organisasi  dan  Kepemimpinan  Sebagai  Sebuah  Sistem. Jurnal IAIN Bone .
Rahman,  A.  (2013).  Pengaruh  Perilaku  Individu  Terhadap  Kinerja  Pegawai  Pada Kantor Wilayah Departemen Agama Provinsi RI. Jurnal Ilmiah Cano Ekonomos . Santrock,  J.  W.  (1995). Live  –Span  Development,  Perkembangan  Masa  Hidup. Jakarta: PENERBIT ERLANGGA.
Selanno,  H.  (2014).  Faktor  internal  yang  mempengaruhi  perilaku  organisasi. urnal Populis , 44-56.
Selanno, H. (2014). Faktor Internal yang Mempengaruhi Perilaku Organisasi, Populis. 44-56.
Sopiah, S. (2008). Perilaku Organisasional. Yogyakarta: PT Andi Yogya.
Stephen, R. (2003). Perilaku Organisasional. Jakarta: INDEK Kelompok GRAMEDIA. Sulistiyorini, S. (2021). Perilaku Individu dalam Lembaga Pendidikan Islam. An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial , 131-145.
Sulistiyorini, S. (2021). Perilaku Individu dalam Lembaga Pendidikan Islam. An-Nuha: Jurnal Kajian Islam, Pendidikan, Budaya Dan Sosial, , 131-145. Umam, K. (2012). Perilaku Organisai. Bandung: CV. Pustaka Setia.
Wahyuni, A., Fatimah, E. S., & Arifin, B. S. (2021). Motivasi Kerja dalam Organisasi Pendidikan. AL-FAHIM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam , 14-32.
Widiansyah,  A.  (2018).  Peranan  Sumber  Daya  Pendidikan  sebagai  Faktor  Penentu dalam Manajemen Sistem Pendidikan. Cakrawala-Jurnal Humaniora , 229–234.
Winardi,  J.  (2004). Manajemen  Perilaku  Organisasi. Jakarta:  Kencana  Prenada  Media Group.