Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Kejuruan

## (JIPTEK)
Jurnal Homepage: https://jurnal.uns.ac.id/jptk

## EVALUASI STANDAR KELAYAKAN SARANA DAN PRASARANA RUANG PRAKTIK PADA PROGAM KEAHLIAN TEKNIK GAMBAR BANGUNAN SMK N 5 MEDAN
Reinhold Mesner Naro Sirait 1 , Jainal Manik 2 , Kristanto Sianipar 3
1 Pendidikan Teknik Bangunan, 2 Pendidikan Teknik Bangunan, 2 Pendidikan Teknik Bangunan Dosen Pengampu
1 Enny Keristiani Sinaga, 2 Suhariani 1 Universitas Negeri Medan, 2 Universitas Negeri Medan Email: Reinholdsirait09@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  sejauh  mana  tingkat  kelayakan  sarana  dan prasarana praktik di Jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Medan berdasarkan standar yang  dipersyaratkan  oleh  PERMENDIKNAS  RI  No.  40  Tahun  2008.  Penelitian  ini  merupakan jenis penelitian evaluatif dengan menggunakan metode studi kasus yang dilakukan di SMK Negeri 5  Medan.  Subyek  dalam  penelitian  ini  adalah  siswa  kelas  XI  pada  Jurusan  Teknik  Bangunan, sedangkan  obyek  penelitianya  adalah  tempat  praktik  Jurusan  Teknik  Bangunan  SMK  Negeri  5 Medan  khususnya  ditinjau  dari  sarana  dan  prasarana  ruang  praktik.  Metode  pengumpulan  data dengan  cara  observasi,  dokumentasi,  wawancara.  Instrument  penelitian  menggunakan checklist yang  digunakan  pada  saat  observasi  dengan  skala  penelaian  model Rating Scale. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif, skala persentase sebagai  perhitungan  data  yang  sebenarnya dengan  standar  yang  ada.  Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  tingkat  ketercapaian  kelayakan ditinjau  dari  prasarana  ruang  praktik,  Ketercapaian  kelayakan  sarana  ditinjau  dari  perabot  pada ruang  praktik,  peralatan  pada  ruang  praktik,  media  pendidikan  pada  ruang  praktik,  peralatan  lain pada  ruang  praktik  di  Jurusan  Teknik  Bangunan  SMK  Negeri  5  Medan  sangat  layak  dan  sesuai dengan standar yang ada, dengan kriteria pencapaian (76% - 100%).

## Kata kunci : Kelayakan, Sarana dan prasarana

## ABSTRACT
The study aims to determine the extent of the feasibility of facilities and infrastructure practice in The Department of Building drawings engineering engineering SMK Negeri 5 Medan based on the standards  required  by  the  Ministerial  Regulation  No.40  year  2008.  This  research  is  evaluative research  using  case  studies  conducted  in  SMK  Negeri  1  Magelang.  The  subjects  in  this  study  is class XI student at the Department of Building Engineering,  while the object  of  this  research  is  a practice room of the department of Construction Engineering  SMK  Negeri  5  Medan  especially  in the  terms  of  infrastructure  practice  room.  Data  were  collected  by  means  of  observation, documentation,  interviews.  Research  instrument  using  a  checklist  that  is  used  during  the observation  with  scale  model  assessment  rating  scale.  Data  were  analyzed  using  descriptive statistics, percentage scale as the calculation of the actual data with existing standards.  The  results showed  that  the  level  of  achievement  feasibility  in  terms  of  infrastructure  practice  room,  the
equipment  in  the  practice  room,  media  education  in  the  practice  room,  other  equipment  in  the Department  of  Building  drawings  engineering  SMK  Negeri  5  Medan  is  very  feasible  and  in accordance with existing standards, with the criteria of achievement (76%-100%)
Keywords: Fasibility, facilities and infrastructure

## PENDAHULUAN
Kemajuan  ilmu  pengetahuan,  teknologi dan seni (IPTEKS) yang mulai merambah dunia pendidikan,  menuntut  adanya  perbaikan  dalam penyelenggaraan  pendidikan  di  sekolah  agar sesuai dengan tuntutan global. Di era globalisasi ini  dibutuhkan  suatu  Sumber  Daya  Manusia (SDM) lokal yang mampu bersaing dalam dunia global, sehingga siswa disiapkan sesuai dengan Standar  Nasional  Pendidikan  (SNP)  dan kemampuan  daya  saing  global  (Internasional). Kebijakan  pemerintah  ini  juga  tertuang  dalam Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem  Pendidikan Nasional,  yang  di  dalamnya tercakup  dasar  dan  tujuan  penyelenggaraan pendidikan  termasuk  wajib  belajar,  penjaminan kualitas  pendidikan  serta  peran  masyarakat dalam  sistem  pendidikan  nasional.  Kebijakan tersebut  dibuat  untuk  menghasilkan Pendidikan Indonesia  yang  baik  dan  lulusan  berkualitas  di sektor  jenjang  pendidikan.  Untuk  mendukung hal  tersebut  maka  ditentukan  standar  yang dijadikan acuan pelaksanaan kegiatan pendidikan  yaitu  Peraturan  Pemerintah  Nomor 19  Tahun  2005  Tentang  SNP.  SNP  adalah kriteria  minimal  tentang  sistem  pendidikan  di seluruh  wilayah  hukum  Negara  Kesatuan Republik  Indonesia.  Lingkup  SNP  meliputi  (1) Standar  isi,  (2)  Standar  proses,  (3)  Standar program  lulusan,  (4)  Standar  pendidik  dan tenaga kependidikan, (5) Standar sarana dan
prasarana,  (6)  Standar  pengelolaan,  (7)  Standar pembiayaan dan (8) Standar penilaian pendidikan. Strategi untuk menghasilkan tenaga profesional  yang  mengikuti  kemajuan  IPTEK dengan  meningkatkan  sarana  dan  prasarana pendidikan.  Seperti  yang  dijelaskan  dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 40 Tahun 2008 Tentang Standar  Sarana  Prasarana  untuk  SMK  dan MAK  pasal  4  (Peraturan  Menteri,  2008:4) dijelaskan  bahwa:  “Penyelenggaraan  Sekolah Menengah Kejuruan /Madrasah Aliyah Kejuruan  (SMK/MAK)  wajib  menerapkan standar sarana dan prasarana Sekolah sebagaimana  diatur  dalam  Peraturan  Menteri ini,  selambat-lambatnya  lima  tahun  setelah Peraturan Menteri ini ditetapkan”
SMK  N  5  Medan  mempunyai kelompok  program  keahlian  antara  lain  Teknik Kendaraan Ringan, Teknik Permesinan, Teknik Gambar  Bangunan,  Teknik  Listrik,  Teknik Mesin. Pada setiap kelompok program keahlian, proses belajar mengajar terdiri dari sekitar 30% teori  dan  70%  praktik.  Dengan  demikian kebutuhan  akan  sarana  dan  prasarana  yang memadai  untuk  praktik  sangat  tinggi.  Oleh karena  itu  informasi  mengenai  sarana  dan prasarana  yang  dimiliki  oleh  SMK  Negeri  5 Medan tersebut perlu diketahui. Untuk itu perlu dilakukan  sebuah  evaluasi  untuk  mengetahui tingkat kelayakan sarana dan prasarana yang
dimiliki SMK N 5 Medan, karena sekolah yang telah  diunggulkan  seharusnya  sudah  mampu memenuhi kebutuhan  sarana  dan  prasarananya. Sehubungan  dengan  keaadaan  itulah  penelitian tentang  “Kelayakan  Sarana  dan  Prasarana Ruang  Praktik  Program  Keahlian  Teknik Gambar  Bangunan  SMK  N  5  Medan”  ini dilakukan.  Adapun  rumusan  masalah  dari penelitian ini adalah, (1) Bagaimanakah tingkat kelayakan  prasarana  di  ruang  praktik  Jurusan Teknik  Bangunan  SMK  Negeri  5  Medan  pada saat  ini?  (2)  Bagaimanakah  tingkat  kelayakan sarana  di  ruang  praktik  Jurusan  Teknik Bangunan SMK Negeri 5 Medan pada saat ini?

## METODE PENELITIAN
Jenis  Penelitian  Jenis  penelitian  tentang evaluasi standar kelayakan sarana dan prasarana ruang  praktik  pada  progam  keahlian  teknik gambar  bangunan  SMK  Negeri  5  medan merupakan  penelitian  evaluatif  dengan  metode studi kasus.

## OBYEK PENELITIAN
Obyek dalam penelitian ini adalah sarana dan prasarana di ruang praktik khususnya yaitu kelayakan  prasarana  ruang  praktik  program keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan  dan kelayakan  sarana  ruang  praktik  program keahlian  Teknik  Gambar  Bangunan  di  SMK Negeri 5 Medan ditinjau dari perabot, peralatan, media pendidikan dan peralatan lain

## TEKNIK PENGUMPULAN DATA
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  dokumentasi,  wawancara, observasi. Observasi digunakan untuk validasi
data yang diperoleh melalui dokumentasi.

## INSTRUMEN PENELITIAN
Pada penelitian ini skala yang digunakan adalah  Rating  Scale  (skala  bertingkat).  Rating Scale  sendiri  adalah  skala  pengukuran  dimana data  mentah  yang  diperoleh  berupa  angka kemudian ditafsirkan dalam pengertian kuantitatif.  Penggunaan  skala  pengukuran rating  scale  yang  terpenting  adalah  harus  dapat mengartikan  setiap  angka  yang  diberikan  pada alternatif  jawaban  pada  setiap  item  instrumen (Sugiyono, 2006:141).

## TEKNIK ANALISIS DATA
Dalam  penelitian  kuantitatif,  teknik analisis  data  yang  digunakan  yaitu  dengan statistik.  Statistik  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  adalah  statistik  deskriptif,  yaitu statistik  yang  digunakan  untuk  menganalisis sebuah  data  yang  telah  terkumpul  sebagaimana adanya  tanpa  bermaksud  membuat  kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dari  beberapa  obyek  yang  diteliti, tingkat  kesusaian  sarana  dan  prasarana  ruang praktik  yang  berdasarkan  pada  standar  yang ditetapkan  oleh  Permendiknas  RI  Nomor  40 Tahun 2008 diperoleh hasil sebagai berikut:
Tabel  1  Persentase  ketercapaian  sarana  dan prasarana  ruang  praktik  Teknik  Gambar Bangunan
Dari  Tabel  1  dapat  dikonversikan menjadi diagram batang seperti pada Gambar 1 dibawah  agar  lebih  mudah  dalam  pembacaan data.
Gambar  1.  Persentase  pencapaian  standar sarana  dan  prasarana  di  ruang  praktik  Teknik Gambar Bangunan SMK N 5 Medan
Dari  Gambar  1  dapat  dilihat  aspek  yang mempunyai  persentase  tinggi  maupun  aspek yang  mendekati  standar  kriteria  dan  aspek  apa saja  yang  harus  dipenuhi  oleh  sekolah khususnya  di  ruang  praktek  Teknik  Gambar Bangunan  SMK  N  5  MEDAN  dalam  rangka pemenuhan standar minimal sarana danprasarana yang dipersyaratkan oleh Permendiknas RI Nomor 40 Tahun 2008.
Dari  Gambar  1  dapat  dilihat  bahwa persentase  pencapaian  kelayakan  tertinggi adalah  pada  aspek  peralatan  ruang  praktik,  dan media  pendidikan  di  ruang  praktek  Teknik Gambar  Bangunan  yaitu  100%  (sangat  Layak). Untuk aspek perabot ruang praktik digolongkan dalam  kategori  sangat  layak  dengan  persentase (87,5%).  Untuk  aspek  luas  ruang  praktek digolongkan  dalam  kategori  sangat  layak dengan  persentase  (85%).  Sedangkan  aspek yang  digolongkan  dalam  kategori  tidak  layak yaitu  peralatan  lain  di  ruang  praktek  dengan persentase 49,9%

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan,  maka  dapat  disimpulkan,  (1) Tingkat kelayakan ditinjau dari prasarana ruang praktik jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK N  5  Medan  yaitu  pada  segi  luas  ruang  praktik Teknik  Gambar  Bangunan  adalah  85%  (sangat layak),  (2)  Tingkat  kelayakan  ditinjau  dari sarana  di  ruang  praktik  jurusan  Teknik Bangunan  SMK  N  5  Medan  adalah  sebagai berikut:  (a)  Tingkat  kelayakan  ditinjau  dari perabot  pada  ruang  praktik  progam  keahlihan Teknik  Gambar  Bangunan  adalah  87,5% (sangat  layak),  (b)  Tingkat  kelayakan  ditinjau dari peralatan di ruang praktik jurusan Teknik Gambar Bangunan adalah 100% (sangat layak),  (c)  Tingkat  kelayakan  ditinjau  dari media  pendidikan  di  ruang  praktik  jurusan Teknik Gambar Bangunan adalah 100% (sangat layak),  (d)  Tingkat  kelayakan  ditinjau  dari peratan  lain  pada  ruang  praktik  jurusan  Tenik Gambar  Bangunan  adalah  49,9%  (kurang layak).
No Obyek Total Skor Presentase Ketercapaian 1 Luas ruang praktik 17 85% 2 Perabot ruang praktik 14 87% 3 Peralatan ruang praktik 4 100% 4 Media pendidikan ruang praktik 4 100% 5 Peralatan lain ruang praktik 6 49,9%

## DAFTAR  PUSTAKA
Peraturan  Menteri.  (2008).  Lampiran  Peraturan Menteri  Pendidikan  Nasional  No.  40Tahun 2008,  Tentang  Standar  Sarana  dan  Prasarana (SMK/MAK)
Peraturan  Pemerintah.  (2005).  Lampiran  Peraturan Pemerintah  Republik  Indonesia  No.19  Tahun 2005, Tentang Standar Nasional Pendidikan
Priowirjanto.  (2009).  Perencanaan  Laborarium SMK. Diakses pada 10 April 2016
http:/republika.co.id/.
Prof.  Dr.  S.  Nasution,  M.A.  (2003).  Berbagai pendekatan  dalam  proses  belajar  mengajar.
Jakarta : PT. Bumi Askara.
Riduwan  dan  Akdon.  (2009).  Rumus  dan  Data dalam Analisis Statistik. Bandung:  Afabeta.
Sugiyono.  (2013).  Metode  Penelitian  Kombinasi (Mixeed Methods). Bandung: Alfabet
Suharsimi  Arikunto.  (2007).  Model  Evaluasi. Jakarta: Depdikbud.
Undang-undang.
(2003). Undang-
Undang  Republik
Indonesia No. 20 Tahun
003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.