## PERENCANAAN PLATFORM PEMBELAJARAN DARING PADA PRORGAM KESETARAAN PAKET C DI PKBM BANGUN REJO SAMARINDA
Hepy Tri Winarti 1* , Mustangin 2 , Rosalia Desy Dheltiana Ubung Lapandi 3 , Evitha Haltania Aulia 4 , Nur Alya 5
1,2,3,4,5 Pendidikan Masyarakat Universitas Mulawarman,
* Email: hepytriwinarti.triwinarti51@gmail.com

## Abstract
During  the  Covid-19  Pandemic,  almost  all  educational  institutions  were  still  implementing  online learning. Including PKBM Bangun Rejo which organizes Package C Equality Program conducting online learning as a substitute for in-class or face-to-face learning through digital platforms. The purpose of this study was to analyze the Planning of  Online  Learning Platforms  in the Package C Equality Program at PKBM  Bangun  Rejo  Samarinda.  This  type  of  research  is  descriptive  qualitative  which  focuses  on planning  online  learning  platforms.  The  subjects  of  this  study  were  the  Head  of  PKBM,  Managers, Tutors,  and  Learning  Citizens.  Data  collection  techniques  using  observation,  interviews,  and documentation  studies.  Data  analysis  techniques  include:  data  reduction,  data  presentation,  and conclusion. The validity of the data using source triangulation and technique triangulation. The results of the  study  obtained  data,  namely:  Planning  for  an  Online  Learning  Platform  in  the  Package  C  Equality Program  at  PKBM  Bangun  Rejo  has  been  going  well.  At  the  learning  planning  stage  there  are  four indicators including: annual program, semester program, syllabus and lesson plans. Planning for an online learning  platform  utilizes  various  Platform  Applications  such  as Whatsapp,  Google  Meet,  Zoom,  and Google Form.
Keywords: Planning, Platform, Online Learning, Package C, PKBM

## PENDAHULUAN
Pengaruh  dari  virus  COVID-19  ini  adalah  tidak hanya  terganggunya  kesehatan manusia  tapi  aktifitas  pendidikan  yang  juga  mengalami  dampaknya.  Sehingga  selama Pandemi  Covid-19  hampir  seluruh  instansi  pendidikan  masih  melaksanakan pembelajaran  secara  daring.  Program  pendidikan  kesetaraan  merupakan  salah  satu program pendidikan nonformal. Dalam peraturan pemerintah no. 3 tahun 2008 tentang standar  proses  pendidikan  untuk  pemerataan  paket  A,  paket  B  dan  paket  C.  Warga belajar  paket  C  di  PKBM  Bangun  Rejo  melakukan  pembelajaran  secara  daring menggunakan  teknologi  paltform  digital.  Warga  belajar  Paket  C  melakukan pembelajaran  secara  daring  menggunakan  teknologi  masing-masing  melalui  aplikasi Whatsapp, Zoom, Google Meet, dan Google Form.
Jamal  (2020)  mengemukakan  bahwa  pembelajaran  online,  kesiapan  belajar merupakan  komponen  penting  karena  warga  belajar  melakukan  transisi  dari pembelajaran  tatap  muka  menjadi  pembelajaran  secara  online).  Kaymak  &  Horzum (2013)  menjelaskan  bahwa  pentingnya  kesiapan  warga  belajar  untuk  pembelajaran online,  khususnya  yang  mempengaruhi  hasil  belajar  dan  interaksi  warga  belajar. Hussein  et  al,  (2020)  mengemukakan  bahwa  belajar  secara  online  bisa  dilakukan melalui  platform  untuk  mendukung  proses  pembelajaran  secara  daring,  platform  yang biasa  digunakan  seperti  Whatsapp  Group,  Google  Classroom,  Zoom,  dan  lain sebagainya.  Berdasarkan  studi  yang  dilakukan  di  PKBM  Bangun  Rejo  melakukan perubahan  perencanaan  pembelajaran  yang  sebelumnya  tatap  muka  menjadi pembelajaran  secara  daring.  Perencanaan  pembelajaran  daring  yang  dirancang  tutor berdasarkan kondisi warga belajar Paket C.
Hal  terpenting  dalam  mengajar  harus  berbasis  mendidik  dan  memberi pemahaman  materi  yang  mudah  diterima  dengan  berbagai  media  pembelajaran. Selanjutnya  peneliti  tertarik  untuk  meneliti  tentang  “Perencanaan  Platform Pembelajaran  Daring  Pada  Prorgam  Kesetaraan  Paket  C  Di  PKBM  Bangun  Rejo Samarinda”
Cangara  (2013  :  22)  Perencanaan  adalah  keseluruhan  proses  pemikiran  dan penentuan  secara  matang  dari  hal-hal  yang  akan  dikerjakan  di masa  yang  akan  datang dalam  rangka  mencapai  tujuan  yang  telah  ditentukan.  Andika  (2015)  Platform adalah suatu  tempat  yang  dipergunakan  untuk  menjalankan  perangkat  sistem  secara lunak.  Platform adalah karakteristik media dalam pengembangan jenis perangkat lunak, baik jenis i phone, smartphone, ataubahkan android.
Platform dalam pembelajaran daring yang digunakan di PKBM :
1) WhatsApp
Yuliani (2020) mengemukakan bahwa whatsapp adalah aplikasi yang sangat popular saat  ini,  aplikasi  Whatsapp  ini  adalah  aplikasi  gratis  yang  mudah  digunakan  dan telah  menyediakan  fitur  enkripsi  yang  membuat  komunikasi  menjadi  aman. Whatsapp adalah aplikasi untuk melakukan percakapan baik dengan mengirim teks, suara maupun video, whatsapp merupakan aplikasi yang paling diminati masyarakat dalam berkomunikasi melalui internet.
2) Google Meet
Google  meet  memiliki  Interface  atau  antarmuka  yang  unik  dan  fungsional  dengan ukuran  ringan  serta  cepat,  mengedepankan  pengelolaan  yang  efisien,  mudah  guna (user friendly) yang dapat diikuti semua pesertanya (Sawitri, 2020).
3) Zoom
Zoom  adalah  alat  reservasi  video  berbasis  web  dengan  klien  desktop  lokal  dan aplikasi seluler yang memungkinkan pengguna untuk bertemu secara online, dengan atau tanpa video (Marlini Septi, 2020:47) .
4) Google Form
Mardiana,  dkk  (2017  :  3)  mengatakan  bahwa  Teknologi  Google  form  merupakan sebuah  aplikasi  berupa  template  formulir  atau  lembar  kerja  yang  bisa  digunakan secara mandiri maupun bersama-sama yang bertujuan untuk memperoleh informasi. Aplikasi tersebut bekerja pada penyimpanan umum pada Google drive yang diikuti aplikasi lainnya seperti Google Sheet, Google Docs, dan pengayaan lainnya.
Yuliani,  et  al.  (2020  :  14)  menyatakan  bahwa  pembelajaran  daring  merupakan pembelajaran  yang  menggunakan  jaringan  internet  dengan  aksesibilitas,  konektivitas, fleksibilitas,  dan  kemampuan  untuk  memunculkan  berbagai  jenis  interaksi pembelajaran.  Perencanaan  pembelajaran  dirancang  selama  daring  dalam  bentuk perangkat  pembelajaran  yang  berupa  :  Program  Tahunan,  Program  Semester,  Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
1. Program Tahunan
Program  tahunan  adalah  rencan  penyusunan  alokasi  waktu  satu tahun ajaran  untuk mencapai  tujuan  standar  kompetensi  (SK)  dan  kompetensi  dasar  (KD)  yang  sudah didtetapkan. Alokasi waktu tersebut diperlukan agar seluruh kompetensi dasar yang terdapat  dalam  kurikulum  dapat  tercapai  seluruhnya.  Program  tahunan  harus dirancang  atau  dikembangkan  oleh  tutor  sebelum  tahun  ajaran  dimulai.  (Harjanto, 2008 : 140)
2. Program Semester
Program  semester  merupakan  penjabaran  dari  program  tahunan.  Kalau  program tahunan  disusun  untuk  menetukan  jumlah  jam  yang  diperlukan  untuk  mencapai kompetensi  dasar,  maka  dalam  program  semester  diarahkan  untuk  menjawab minggu  keberapa  atau  kapan  pembelajaran  untuk  mencapai  kompetensi  dasar  itu dilakukan.  Program  semester  adalah  program  yang  berisikan  garis-garis  besar mengenai  hal-hal  yang  hendak  dilaksanakan  dan  dicapai  dalam  semester  tersebut. (Harjanto, 2008 : 140)
3. Silabus
Mulyasa  (2010:  190)  Silabus  adalah  rencana  pembelajaran  pada  suatu  kelompok mata  pelajaran  dengan  tema  tertentu,  yang  mencakup  standar  kompetensi, kompetensi  dasar,  materi  pembelajaran,  indikator,  penilaian,  alokasi  waktu,  dan sumber belajar yang dikembangkan oleh setiap satuan pendidikan.
4. Rencana Pelaksanaan pembelajaran (RPP)
RPP dirancang dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar warga belajar dalam upaya  pencapaian  kompetensi  dasar  (KD)  yang  dilaksanakan  setiap  pertemuan pembelajaran.  Amiriyati  (2012:  17)  bahwa  komponen  RPP  adalah  identitas  mata pelajaran,  standar  kompetensi,  kompetensi  dasar,  indikator  pencapaian,  tujuan pembelajaran,  metode  pembelajaran,  kegiatan  pembelajaran,  alokasi  waktu, penilaian hasil belajar dan sumber belajar.
Program  Paket  C  ditujukan  bagi  warga  masyarakat  yang  karena  keterbatasan sosial,  ekonomi,  waktu,  kesempatan  dan  geografi  tidak  dapat  mengikuti  pendidikan Sekolah  Menengah  Atas/  sederajat. Juknis  penguatan  PKBM  (2015:3)  mengemukakan bahwa  PKBM  sebagai  satuan  pendidikan  merupakan  lembaga/institusi  atau  tempat belajar  masyarakat  untuk  memperoleh  layanan  pendidikan  anak  usia  dini  dan pendidikan nonformal, informal.

## METODE
Penelitian  ini,  penulis  menggunakan  pendekatan  deskriptif  kualitatif.  Sugiyono (2018: 15) menyatakan bahwa penelitian kualitatif adalah penelitian yang berlandaskan pada  filsafat  postpositivisme,  digunakan  untuk  meneliti  pada  kondisi  obyek  yang alamiah, dimana peneliti adalah sebagai instrument kunci, pengambilan sampel sumber data dilakukan secara purposive dan snowbaal, teknik pengumpulan dengan triangulasi (gabungan), analisis data bersifat induktif/kualitatif, dan hasil penelitian kualitatif lebih menekankan  makna  dari  pada  generalisasi.  Penelitian  deskriptif  kualitatif,  deskriptif yaitu  suatu  rumusan  masalah  yang  memandu  penelitian  untuk  mengeksplorasi  atau memotret situasi sosial yang akan diteliti secara menyeluruh, luas dan mendalam.
Sesuai  dengan  judul  yaitu  Perencanaan  Platform  Pembelajaran  Daring  Pada Prorgam Kesetaraan Paket C Di PKBM Bangun Rejo Samarinda, terkait dengan bentuk perangkat  pembelajaran  yang  berupa  :  Program  Tahunan,  Program  Semester,  Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
Sugiyono (2018: 308), teknik pengumpulan data merupakan langkah yang paling utama dalam penelitian, karena tujuan utama dari penelitian adalah mendapatkan data. Adapun  teknik  pengumpulan  data  yang  dilaksanakan  dalam  penelitian  ini  diantaranya 1).  Wawancara  yang  dilaksanakan  melalui  kegiatan  tanya  jawab  dengan  narasumber. Adapun narasumber dalam penelitian ini adalah Kepala PKBM Bangun Rejo, Tutor, dan Warga Belajar Paket C . 2). Observasi yang dilaksanakan dengan mengamati bagaimana proses pelaksanaan platform pembelajaran daring Paket C. 3). Pada penelitian ini studi dokumentasi  berkaitan  dengan  pengkajian  sumber-sumber  tertulis  untuk  mendukung
data  utama  dalam  penelitian  mengenai  proses  pelaksanaan platform pembelajaran daring pada program kesetaraan paket c di pkbm bangun rejo samarinda.
Data  penelitian  yang  telah  dikumpulkan  dengan  menggunakan  tahapan pengumpulan data dengan berbagai teknik pengumpulan data, selanjutnya data tersebut dianalisis.  Pada  penelitian  ini  teknik  analisis  yang  digunakan  yaitu  merujuk  pada analisis  data  Miles  dan  Huberman  reduksi  data,  penyajian  data,  serta  penarikan kesimpulan  atau  verifikasi  (Sugiyono,  2018).  Mereduksi  data  berarti  merangkum, memilih  hal-hal  pokok,  memfokuskan  pada  hal-hal  yang  penting,  dicari  tema  dan polanya  kemudian  membuang  yang  tidak  perlu.  Selanjutnya,  menyajikan  data  dalam bentuk  teks  yang  bersifat  naratif  mengenai  hasil  temuan-temuan  dan  penerikan kesimpulan  dengan  sebelumnya  membahas  temuan  penelitisn  dengan  teori  atau pendapat  yang  memperkuat  temuan.  Analisis  keabsahan  data  dalam  penelitian  ini dengan menggunakan Triangulasi Sumber dan Triangulasi Teknik. Triangulasi sumber dilaksanakan  dengan  membandingkan  data  atau  temuan  dari  sumber  yang  sama. Sedangkan triangulasi teknik dilaksanakan dengan membandingkan data dari beberapa teknik pengumpulan data.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Perencanaan Platform Proses Pembelajaran Daring PKBM Bangun Rejo
Sebelum  proses  pembelajaran  berlangsung  seorang  tutor  lebih  dahulu melaksanakan persiapan pembelajaran. Tujuannya yaitu memudahkan, melancarkan dan menumbuhkan  situasi  pembelajaran  yang  menyenangkan,  nyaman,  sesuai  dan seimbang.
Pemaparan hasil penelitian dari PKBM Bangun Rejo selalu ada program tahunan sebagai  permulaan  tahun  ajaran  baru,  program  semster  sebagai  penyederhanaan program tahunan serta di sesuaikan ke kurikulum 2013. Silabus yang digunakan sesuai dengan yang tertera di dalam Modul 1-15 dan RPP yang digunakan juga sesuai dengan kurikulum  2013.  Sebelum  melakukan  perencanaan,  sebagai  tutor  harus  memahami terlebih dahulu mengenal penggunaan platform pembelajaran daring. Pada  penerapan platform proses  pembelajaran  daring  dalam  perencanaan merupakan  hal  yang  penting,  disebabkan  pada  tahap  perencanaan  yang  menentukan hasil  akhrinya.  Pada  tahap  perencanaan  pembelajaran  banyak  hal  yang  dipersiapkan diantaranya  kurikulum,  silabus,  program  tahunan,  program  semester,  Rencana Pelaksanaan  Pembelajaran  (RPP)  dan  media  pembelajaran.  sesuai  dengan  pernyataan Harjanto (2008 : 140) mengemukakan bahwa perencanaan proses pembelajaran meliputi program tahunan, program semester, silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.
a. Program Tahunan
PKBM Bangun Rejo memiliki Program Tahunan yang telah di sesuaikan dengan kurikulum  2013.  Pada  penerapan  kurikulum  2013,  proses  pembelajaran menggunakan  metode  pembelajaran  daring  baik  dalam  jaringan  maupun  luar jaringan.  Kurikulum  2013  di  PKBM  Bangun  Rejo  ini  menggunakan menggunakan modul 1-15 yang baru melaui pertemuan 30 % sj tatap muka dan 70%  nya  daring.  Warga  belajar  mengikuti  aturan  yang  sudah  ditetapkan  oleh PKBM  yaitu  mengikuti  pembelajaran  daring  menggunakan  Platform  di  rumah masing-masing.  Mewajibkan  penggunaan  media  elektronik  sebagai  salah  satu penunjang dalam proses pembelajaran.
b. Program  Semester
Program  Semester  di  PKBM  Bangun  Rejo  juga  di  sesuaikan  dengan  Program Tahunan  yang  menggunakan  kurikulum  K  13.  Program  Semester  ini  guna memantau  pencapaian  warga  belajar  di  setiap  minggunya.  Program  semester yang di sesuaikan dengan pembelajaran daring harus menyiapkan platform yang tepat,  agar  tujuan  dari  pembelajaran  dapat  tersampaikan.  Penggunaan  platform dalam  pembelajaran  daring  sangat  dibutuhkan  untuk  memudahkan  proses pembelajaran.

## c. Silabus & RPP Penggunaan Platform
Pada  tahap  perencanaan  tutor  mempersiapkan  perangkat  pembelajaran. berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara  pada  tutor  bahwa  tutor  telah mempersiapkan  perangkat  pembelajaran  dengan  baik.  Silabus  &  Rencana pelaksanaan  pembelajaran  (RPP)  yang  digunakan  dalam  pembelajaran  daring selama  masa  pandemi  covid-19  yaitu  rencana  pelaksanaan  pembelajaran  (RPP) yang  sesuai  dengan  anjuran  pemerintah.  Penyusunan  RPP  pembelajaran  tatap muka dan pembelajaran daring memiliki perbedaan.
Selain  mempersiapkan  RPP,  tutor  perlu mempersiapkan platform pembelajaran daring  yang  digunakan  untuk  menyesuaikan  dalam  membantu  proses pembelajaran.  Termasuk  mata  pelajaran  paket  C  yang  di  ajarkan  pada  warga belajar. Platform  Online yang  dipergunakan  adalah  aplikasi platform yang difasilitasi  oleh  pihak  PKBM  Bangun  Rejo,  diantaranya  ada  : Whatsapp, Google  Class  Room,  Zoom  dan  Google  Meet. Platform tersebut  dipergunakan untuk  tujuan  yang  berbeda. Whatsapp digunakan  untuk  berkomunikasi  dalam grup  langsung  dengan  indvidu,  guna  memastikan  Kesiapan  belajar  dari  warga belajarnya  sendiri. Google  Class  Room digunakan  untuk  upload  materi  dan memberikan  tugas  sementara.  Sedangkan  aplikasi  Zoom  dan Google  Meet di gunakan    untuk  diskusi,  presentasi  dan  penjelasan  materi.  melalui  grup whatsapp .
Selama  Pembelajaran  Daring  ini  dari  menjelaskan  teori  maupun  pemberian tugas,  dalam  penyampaiannya  setiap  tutor  berbeda-beda.  Dari  Uraian  di  atas  dapat disimpulkan bahwa pada tahap perencanaan Platform proses pembelajaran Daring pada Paket C sudah dapat dikatakan baik. Memanfaatkan berbagai Aplikasi Plattform seperti Whatsapp, Google Meet, Google Classroom, dan Zoom.

## KESIMPULAN
Perencanaan implementasi platform pembelajaran daring selama pandemi covid- 19  pada  program  kesetaraan  paket  c  di  PKBM  Bangun  rejo  yaitu  menggunakan Platform  Online berupa  : Whatsapp,  Google  Class  Room,  Zoom  dan  Google  Meet. P erencanaan  pembelajaran  daring  pada  program  kesetaraan  paket  c  di  pkbm  bangun rejo  samarinda  yaitu  menyiapkan  program  tahunan,  program  semester,  silabus  dan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

## SARAN
Bagi  lembaga  PKBM  Bangun  Rejo  dapat  memberikan  pelatihan  teknologi Platform pada tutor dalam mengembangkan media pembelajaran yang lebih menarik.

## DAFTAR PUSTAKA
Amiriyati,  S.  2012.  Hubungan  Antara  Kemampuan  Guru  Dalam  Menyusun  Silabus Dengan Gaya Mengajar Serta Dampaknya Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Membaca  Cepat  (Studi  Pada  Kelas  V  Sekolah  Dasar  Di  Kecamatan  Adipala Tahun  Ajaran  2011/2012).  (Doctoral  dissertation)  Universitas  Muhammadiyah Purwokerto.
E.  Mulyasa,  2010. Kurikulum  Tingkat  Satuan  Pendidikan  (KTSP). Bandung  :  PT. Remaja Rosdakarya.
Harjanto. 2008. Perencanaan Pengajaran . Jakarta: Rineka Cipta
Hussein,  E.,  Daoud,  S.,  Alrabaiah,  H.,  &  Badawi,  R.  (2020).  Exploring  undergraduate students’  attitudes  towards  emergency  online  learning  during  COVID-19:  A case  from  the  UAE.  Children  and  Youth  Services  Review,  119(August), 105699. https://doi.org/10.1016/j. childyouth.2020.105699
Hafied Cangara. 2013. Perencanaan dan strategi Komunikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Jamal, Syamsul. 2020. Analisis Kesiapan Pembelajaran Elearning Saat Pandemi Covid- 19 Di Smk Negeri 1 Tambelangan. Jurnal Nalar Pendidikan 8:16–22.
Kaymak,  Z.  D.,  &  Horzum,  M.  B.  2013.  Relationship  betwen  Online  Learning Readiness  and  Structure  and  Interaction  of  Online  Learning  Students.  Edam, 1792- 1797.
Kemendikbud. 2015. Standar & prosedur penyelenggaraan PKBM tahun 2015. Jakarta: Kementerian pendidikan dan kebudayan.
Mardiana,  Tria,  &  Arif  Miyat  Purnanto.  2017.  Google  Form  Sebagai  Alternatif Pembuatan Latihan Soal Evaluasi. Journal.ummgl.ac.id.
Marlini  Septi.  2020.  Proceeding  of  1. International  Conference  On  The  Teaching  Of English and Literature, I (1), 46-50
Meda  Yuliani,  dkk,  2020. Pembelajaran  Daring  untuk  Pendidikan:  Teori  dan Penerapan . Medan: Yayasan Kita Menulis
Permendiknas  No.  3  Tahun  2008  Tentang  Standar  Proses  Pendidikan  Kesetaraan Program Paket A, Program Paket B, Dan Program Paket C.
Sawitri, D. 2020. Penggunaan Google Meet Untuk Work  From  Home Di Era Pandemi
Coronavirus  Disease  2019  (Covid-19). Jurnal  Prioritas:  Jurnal  Pengabdian Masyarakat, 2(1), 13-21. Tersedia di: http://jurnal.harapan.ac.id/index.php/Prioritas/article/view/161 Sugiyono.  2018. Metode  Penelitian  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan  R&D. Bandung  : Alfabeta.
Tri Putra. Andika. 2015. Pengertian Platform . Diakses dari
http://andikatipu.blogspot.co.id /2015/06/pengertianplatform.html  pada tanggal 20 September 2022.
Tria Mardiana, Arif Wiyat Purnanto. 2017. Google Form Sebagai Alternatif Pembuatan Latihan  Soal  Evaluasi.  The  6 th University  Research  Colloquium,  Universitas Muhammadiyah Magelang. ISSN 2407-9189