Vol. 6, No. 1, Agustus 2023 (133-141)

## Generasi Berkarakter sebagai Implikasi Pendidikan Kristiani: Membangun Kedisiplinan dan Takut Akan Tuhan pada Anak melalui Pendidikan Kristiani
Joel Elroy Pasaribu

## Sekolah Tinggi Teologi Amsal, Medan
Correspondence: elroypasaribu348@gmail.com
Abstract: Values and norms Discipline and God-fearing life are two essential characteristics that children must have from an early age. Christian education plays a vital role in fostering character. Using a descriptive qualitative method, it can be concluded that forming the next generation that has character is to build discipline and live in fear of God in children through Christian education. What must be done is that Christian educators understand the principles and nature of discipline and fear of God as the basis of character in Biblical values. So that the Church and family can be actualized in Christian education to educate children, by prioritizing Biblical values in education, the next generation can grow into individuals with moral integrity, obedience to God, and service to others. Thus, Christian education has great potential to foster disciplined and God-fearing characters in children. By applying the right strategies and implementation, schools and parents can help children become moral and responsible and have a strong relationship with God.
Keywords : Christian education; Christian values; character generation; fear of God
Abstrak : Nilai dan norma Kedisiplinan dan hidup takut akan Tuhan merupakan dua karakter penting yang perlu ditanamkan pada anak sejak usia dini. Pendidikan Kristen memainkan peran vital  dalam  menumbuhkan  karakter.  Mengunakan  metode  kualitatif  deskritif  makadapat disimpulkan  bahwa  membentuk  generasi  penerus  yang  memiliki  karakter  hal  itu  untuk membangun kedisiplinan dan hidup dalam takut akan Tuhan pada anak melalui pendidikan Kristen. Yang harus dilakukan haruslah para pendidik Kristen mampu memahami prinsip dan hakikat  Kedisipilinan  dan  Takut  akan  Tuhan  yang  sebagai  dasar  dari  Karakter  dalam  nilai Alkitabiah. Sehingga hal itu dapat menjadi aktualisasi Gereja dan keluarga dalam Pendidikan Kristen  Untuk  mendidik  anak.  Seba  dengan  memprioritaskan  nilai-nilai  Alkitabiah  dalam pendidikan, generasi penerus dapat tumbuh menjadi individu yang memiliki integritas moral, ketaatan kepada Tuhan, dan pelayanan kepada sesama. Maka diperlukan pendidikan Kristen memiliki potensi besar untuk menumbuhkan karakter disiplin dan takut akan Tuhan pada anak. Dengan  menerapkan  strategi  dan  implementasi  yang  tepat,  sekolah  dan  orang  tua  dapat membantu  anak  untuk  menjadi  individu  yang  bermoral,  bertanggung  jawab,  dan  memiliki hubungan yang kuat dengan Tuhan.
Kata kunci: generasi berkarakter; nilai-nilai Kristiani; pendidikan kristiani; takut akan Tuhan
DOI: https://doi.org/10.47131/jtb.v6i1.189 Copyright @2023; Authors

## Pendahuluan
Rusaknya prilaku dan tindakan dari nilai karakter bangsa menjadikan pendidikan karakter penting ditengah dunia pendidikan saat ini. Perkembangan pendidikan karakter diharap- kan mampu memberikan perubahan dan signifikan moralitas terhadap tingkah laku pada
peserta didik. Karena itu pendidikan karakter tidak hanya menjadi sebuah teori semata, melainkan harus terimplementasi di setiap kegiatan. 1 Terlebih bila melihat seiringan de- ngan perkembangan zaman khususnya dalam dunia teknologi pada saat ini yang semakin pesat dan sangat berpengaruh bagi seluruh lapisan masyarakat sosial, semua terdampak, hampir semua manusia terkena dampak tersebut, namun hal tersebut berpengaruh bagi karakter manusia, oleh karena itu yang perlu diperhatikan ialah etika, karakter serta moral dari manusia. 2 Memang tidak dipungkiri bahwa perkembangan teknologinya yang pesat membawa dampak positif pada perkembangan dunia industri dan menimbulkan dampak kemerosotan karakter religius generasi penerus Bangsa Indonesia tak terkecuali di daerah terpencil. 3 Maka diperlukan pendidikan yang merupakan sebuah proses untuk mengubah jati diri seorang peserta didik untuk lebih berniaia dan memiliki moralitas yang maju. Nilai- nilai  pendidikan  sendiri  adalah  suatu  makna  dan  ukuran  yang  tepat  dan  akurat  yang mempengaruhi  adanya  pendidikan  itu  sendiri,  diantara  nilai-nilai  dalam  Pendidikan Karakter Bangsa yang terdiri dari beberapa unsur. Yaitu sekolah mulai dari Taman Kanak- kanak sampai Perguruan Tinggi memiliki peran penting sebagai agen dan motivasi positif terhadap karakter dan budaya bangsa. 4
Pendidikan Kristen memang sejak lama diakui sebagai salah satu cara yang efektif untuk  membentuk  karakter  yang  baik  dan  benar  kepada  generasi  penerus.  Memang keberadaan manusia dewasa ini termasuk generasi penerus ini dalam dunia yang terus berubah  dengan  cepat,  nilai-nilai  moral  dan  spiritual  seringkali  terpinggirkan.  Namun, melalui pendidikan Kristen, kekristenan memiliki kesempatan untuk membentuk generasi penerus yang memiliki karakter yang kuat, kedisiplinan yang baik, dan takut akan Tuhan. Selaras dengan hal itu peran pemerintah dalam pembentukan karakter merupakan salah satu tujuan pendidikan nasional. Pasal I UU Sisdiknas tahun 2003 menyatakan bahwa di antara tujuan pendidikan nasional adalah mengembangkan potensi peserta didik untuk memiliki kecerdasan, kepribadian dan akhlak mulia. Amanah UU Sisdiknas tahun 2003 itu bermaksud agar pendidikan tidak hanya membentuk insan Indonesia yang cerdas, namun juga berkepribadian atau berkarakter. 5
Pendidikan karakter dinilai sangat penting untuk dimulai pada anak usia dini karena pendidikan  karakter  adalah  proses  pendidikan  yang  ditujukan  untuk  mengembangkan nilai, sikap, dan perilaku yang memancarkan akhlak mulia atau budi pekerti luhur. 6 Dan tentunya  dengan  adanya pembentukan  karakter  yang  serasi  dan  seimbang  disetiap  lini kehidupan, hal itu memang tidak hanya mencakup pemahaman atau pengertian dan pe-
1 Niya Yuliana, M. Dahlan R, and Muhammad Fahri, “Model Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Di Sekolah Karakter Indonesia Heritage Foundation,” EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 12, no. 1 (2020): 15–24, https://doi.org/10.17509/eh.v12i1.15872.
2 Nikolaos Nikolaos and Yonatan Alex Arifianto, “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pendidikan Sebagai Upaya Peningkatan Karakter Naradidik,” MANTHANO: Jurnal Pendidikan Kristen 2, no. 1 (2023): 42–52, https://doi.org/10.55967/manthano.v2i1.26.
3 Moch. Shohib and Moch Mahsun, “Konkretisasi Kultur Pesantren Madura Dalam Pembentukan Karakter Religius Era Disrupsi,” NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Dan Keagamaan Islam 18, no. 1 (2021): 1– 13, https://doi.org/10.19105/nuansa.v18i1.4277.
4 Raihanah Sari, “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Penanaman Nilai-Nilai Karakter Siswa Di Sekolah Dasar,” Prosiding Seminar Nasional PS2DM UNLAM 2, no. 2 (2016): 35–40.
5 Jenny Indrastoeti, “Penanaman Nilai-Nilai Karakter Di Sekolah Dasar,” Proasding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter Dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean , 2016.
ngetahuan akan dogmatika atau ajaran agama, tetapi juga mengajarkan nilai-nilai seperti integritas, kejujuran, kasih, dan tanggung jawab serta dedikasi yang memang harus dimun- culkan dalam diri generasi penerus. Dengan demikian, pendidikan Kristen mempersiapkan generasi penerus untuk menjadi individu yang tidak hanya sukses dalam hal akademis, tetapi juga dalam kehidupan sehari-hari dan dalam hubungan social dan bermasyarakat dengan segala hal yang tentunya berdampak menjadi berkat. Hal ini juga dapat disebut sebagai  p roses  pendidikan  yang  merupakan  upaya  mewariskan  nilai-nilai  luhur  suatu bangsa  yang  bertujuan  melahirkan  generasi  unggul  secara  intelektual  dengan  tetap memelihara kepribadian. Walaupun terdapat fakta adanya generasi penerus gereja banyak yang bermasalah karena kurangnya perhatian dari peran gereja itu. 7 Pendidikan Kristen memiliki  peran  penting  dalam  menumbuhkan  karakter  ini.  Dengan  mengintegrasikan nilai-nilai Kristiani dalam proses belajar mengajar, sekolah dan orang tua dapat membantu anak untuk mengembangkan disiplin diri, rasa hormat, dan ketaatan kepada Tuhan.
Penelitian yang terkait tentang perihal membentuk generasi penerus yang memiliki karakter hal itu untuk membangun kedisiplinan dan hidup dalam takut akan Tuhan pada anak melalui pendidikan Kristen. Pernah diteliti oleh Janes Sinaga, Rudolf Weindra Sagala, Rolyana  Ferinia  dan  Stimson  Hutagalung.  Penelitian  tersebut  membahas  Pendidikan Karakter menjadi pusat perhatian di dunia Pendidikan, ini semua terjadi dikarenakan ada banyak anak-anak tidak memiliki karakter yang baik dan ini dikawatirkan akan merusak generasi  Bangsa,  maka  kesimpulan  dari  penelitian  tersbut  menyatakan  bahwa,  guru memiliki kesempatan untuk mendidik anak muridnya sesuai dengan tabiat Tuhan Yesus Kristus dan selaras dengan Firman Tuhan. Dengan metode-metode pengajaran Alkitabiah, panutan dari guru dan kebiasaan yang dilakukan diruang kelas yang bersifat rohani maka siswa dapat didik memiliki karakter yang baik di sekolah, di masyarakat, masa kini dan masa depan. 8 Penelitian serupa juga diteliti oleh, Fredik Melkias Boiliu dan Meyva Polii mengangkat isu Kehadiran era digital dan dampaknya menjadi suatu tantangan terbesar bagi  orangtua.  Dalam  hal  ini,  era  digital  selain  memiliki  dampak  positif  dan  negatif. Dampak  negatif  dari  era  digital  sangat  mempengaruhi  spiritualitas  dan  moralitas  anak yakni tanpa disadari anak bisa menjadi budak teknologi dan menuhankan teknologi, anak lebih  banyak  menghabiskan  waktu  bersama  teknologi  tanpa  membangun  hubungan dengan sesama. Hal ini akan sangat mempengaruhi spiritualitas dan moralitas anak. Boiliu menyimpulkan  bahwa  pendidikan  agama  Kristen  memiliki  peran  yang  sangat  penting dalam  keluarga  untuk  membentuk  moralitas  dan  spiritualitas  anak  sejak  dini  dalam keluarga melalui peran orangtua. 9 Berdasarkan latar belakang masalah dan riset gap atau penelitian-penelitian  sebelumnya,  masih  ada  yang  belum  diteliti  terkait  membentuk generasi penerus yang memiliki karakter hal itu untuk membangun kedisiplinan dan hidup dalam takut akan Tuhan pada anak melalui pendidikan Kristen. Oleh karena itu penelitian ini akan membahasa hal tersebut.
7 Veronika Tangiruru, “Peran Gereja Dalam Tugasnya Sebagai Pelayan Allah Dalam Perkembangan Karakter Kristiani Pemuda,” Institut Agama Kristen Negeri Toraja , 2009.
8 Janes Sinaga, “Fungsi Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter Anak Di Sekolah Kristen,” SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen 3, no. 1 (2021): 58–73, https://doi.org/10.53687/sjtpk.v3i1.65.
9 Fredik Melkias Boiliu and Meyva Polii, “Peran Pendidikan Agama Kristen Dalam Keluarga Di Era Digital Terhadap Pembentukan Spiritualitas Dan Moralitas Anak,” IMMANUEL: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen 1, no. 2 (October 2020): 76–91, https://doi.org/10.46305/IM.V1I2.18.

## Metode
Artikel penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskritif, dengan pende- katan  studi  literatur  yang  terhubung  dalam  penelitian  terkait  peran  pendidikan  dalam keluarga. 10 Dari temuan data yang memiliki kaitan dengan kekerasan keluarga digali dari berbagai sumber dan teori dari literature, Alkitab maupun buku-buku dengan topik dan pembahasan  yang  similar  dan  yang  relevan  dalam  penelitian  ini.  Selanjutnya  temuan tersebut diinvertarisasi baik analisa teks, data dan maknanya maupun konteksnya. Dengan menggunakan Alkitab sebagai sumber primer dalam mendeskripsikan kajian ini. Penulis juga memasukkan teori dan kajian literatur pustaka terbaru serta menggunakan berbagai artikel-artikel dari jurnal untuk menambah kazanah dalam penelitian pustaka ini, supaya mampu memberikan paradigma dan pengetahuan yang benar dalam melihat secara dekat tentang kondisi membangun kedisiplinan dan hidup dalam takut akan Tuhan pada anak melalui pendidikan Kristen.

## Pembahasan

## Hakikat Kedisipilinan dan Takut akan Tuhan
Mengembangkan generasi penerus bangsa yang berkarakter baik adalah tanggung jawab semua pihak.Tentu saja hal ini tidak mudah, oleh karena itu diperlukan kesadaran dari semua pihak bahwa pendidikan karakter sangat penting untuk dilakukan. 11 Pendidikan karakater terkait Kedisiplinan dan spirit dari rasa takut akan Tuhan merupakan dua konsep yang  saling  terkait  dalam  pembentukan  karakter  generasi  penerus.  Hakikat  dari  kedi- siplinan adalah tentang memiliki kontrol diri atau penguasaan diri terhadap apapun dan juga hal itu terhubung dengan bagaimana generasi penerus dapat mengikuti aturan, dan mematuhi norma yang telah ditetapkan. Sementara, nilai takut akan Tuhan merupakan keadaan seseorang yang benar melibatkan penghormatan, pengabdian, dan ketaatan kepa- da-Nya sebagai puncak otoritas tertinggi. Hal ini perlu dilakukan bukan hanya disekolah saja namun dirumah maupun di mana saja dapat mengaktualisasikan pendidikan karakter. Sebab bila dari peran keluarga gagal dalam melakukan pendidikan karakter pada anak- anaknya,  akan  mempersulit  institusi-institusi  lain  di  luar  keluarga  (termasuk  sekolah) dalam upaya memperbaikinyal; oleh karena itu, setiap keluarga harus memiliki kesada-ran bahwa  karakter  bangsa  sangat  tergantung  pada  pendidikan  karakter  anak-anak  mereka dalam keluarga. 12 Dari keluarga mendidik maka akan muncul karakter bangsa yang me- mang sangat tergantung pada pendidikan karakter anak-anak mereka dalam keluarga. 13 Peran karakter dalam tindakan kedisiplinan yang sejati tidak hanya berfokus pada aspek eksternal, saja yang dapat dilihat oleh manusia namun juga pada hati dan pikiran seseorang di mana hati dan pikiran. Hakikat dalam Pendidikan Kristen sejatinya menga- jarkan bahwa kedisiplinan yang benar dan sesuai dengan kebenaran Alkitabiah berasal dari dalam, dari motivasi dan hasrat atau gairah yang kuat untuk menyenangkan hati Tuhan
10 Umrati and Hengki Wijaya, Analisis Data Kualitatif Teori Konsep Dalam Penelitian Pendidikan (Sulawesi Selatan: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray, 2020).
11 Dwiyanto Joko Pranowo, “Implementasi Pendidikan Karakter Kepedulian Dan Kerja Sama Pada Mata Kuliah Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis Dengan Metode Bermain Peran,” Jurnal Pendidikan Karakter , 2013, https://doi.org/10.21831/jpk.v2i2.1442.
12 Joko Pranowo.
13 Samrin, “Pendidikan Karakter (Sebuah Pendekatan Nilai),” Jurnal Al-Ta’dib , 2016.
dan menjalani kehidupan yang sesuai dengan kehendak-Nya. Sebab ketika seseorang me- miliki hubungan yang baik dan dalam dengan pribadi Tuhan, kedisiplinan menjadi lebih dari sekadar kewajiban, tetapi merupakan ekspresi cinta dan ungkapan yang besar dalam penghormatan kepada-Nya. Dan hal itu sangat bermanfaat untuk melatih kemandirian. 14
Maka nilai dari kedisiplinan dan rasa takut akan Tuhan itu dua hal yang sama-sama berperan  untuk  saling  mendukung  dan  melengkapi  satu  sama  lain.  Kedisiplinan  mem- bantu seseorang untuk mematuhi ajaran dan firman dalam perintah Tuhan secara konsis- ten.  Konsisten  setiap  hari  akan  melakukan  kebenaran  firman  dan  menjauhkan  dari  pe- langgaran dan dosa yang dapat saja mengakibatkan rusaknya hubungan dengan Tuhan dan sesama. Sementara rasa takut akan Tuhan memperkuat diri dalam memotivasi untuk terus dan terus melakukannya dengan dasar rasa sukacita dan penuh penghormatan. Dan tentunya Takut akan Tuhan adalah sikap yang harus dimiliki setiap orang Kristen serta takut akan Tuhan diajarkan dalam Alkitab harusnya diprioritaskan untuk dilakukan secara b ersama-sama, 15 kedisiplinan dan takut akan Tuhan membentuk dasar yang kokoh bagi karakter yang kuat dan bertanggung jawab dalam pendidikan Kristen.

## Karakter Dalam Nilai Alkitabiah
Karakter dalam nilai yanag terdapat dalam Alkitabiah banyak mencakup serangkaian sifat dan perilaku yang dianggap sesuai dengan firman kebenaran Alkitab. Nilai-nilai alkitabiah ini  mencerminkan  ajaran  moral  dan  spiritual  yang  terkandung  dalam  Kitab  Suci  dan menjadi landasan bagi pembentukan karakter yang kuat dalam pendidikan Kristen. Maka itu Pendidikan Kristen memiliki peran penting dalam menumbuhkan karakter ini. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai Kristiani dalam proses belajar mengajar, sekolah dan orang tua dapat membantu anak untuk mengembangkan disiplin diri, rasa hormat, dan ketaatan kepada Tuhan. Membentuk karakter merupakan proses yang berlangsung seumur hidup. Anak-anak  akan  tumbuh  menjadi  pribadi  yang  berkarakter  jika  ia  tumbuh  pada lingkungan yang berkarakter pula. Hal ini akan bisa terwujud dengan cara penerus gene- rasi bangsa mampu meneruskan untuk mewujudkan karakter setiap individu yang baik. 16 Dan tentunya karakter merupakan hal yang paling penting dan mendasar. 17
Pendidikan karakter dinilai sangat penting untuk dimulai pada anak usia dini karena pendidikan  karakter  adalah  proses  pendidikan  yang  ditujukan  untuk  mengembangkan nilai, sikap, dan perilaku yang memancarkan akhlak mulia atau budi pekerti luhur. 18 Masa kanak-kanak  merupakan  periode  penting  dalam  pembentukan  karakter.  Dengan  mena- namkan nilai-nilai positif seperti disiplin dan takut akan Tuhan pada anak sejak dini akan
14 Rofiatun Rofiatun, Kurotul Aeni, and Hartono Hartono, “Peranan Orang Tua Membentuk Kedisiplinan Anak Dalam Mengerjakan Tugas,” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini , 2023,.
15 Robi Prianto, Hesron Yuswanto, and Yohanes Hasiholan Tampubolon, “‘Takut Akan Tuhan’ Sebagai Dasar Pertumbuhan Spiritualitas Remaja Kristen,” Te Deum (Jurnal Teologi Dan Pengembangan Pelayanan) 12, no. 1 (2022): 49–66, https://doi.org/10.51828/td.v12i1.242.
16 Elga Yanuardianto and Fathorrahman, “Proses Pembentukan Nilai Karakter Anak Di Yayasan Panti Asuhan Dinas Sosial Kabupaten Situbondo,” Nusantara Journal of Islamic Studies 3, no. 2 (2022): 154–68, https://doi.org/10.54471/njis.2022.3.2.154-168.
17 Sutiyono, Alhafizh Mahardika, and Abdul Gofur, “Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Values Clarivication Technic (VCT) Dalam Pembelajaran PKn Berbasis Kearifan Lokal,” Seminar Nasional PGSD Universitas PGRI Yogyakarta , 2016.
18 Jenny Indrastoeti, “Penanaman Nilai-Nilai Karakter Melalui Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar,” Proasding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter Dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean , 2016, 286.
memberikan fondasi yang kuat bagi mereka untuk menjalani kehidupan yang bermoral dan bertanggung jawab. Pendidikan karakter juga sejatinya menuntut para pendidik untuk berkontribusi  penuh  dalam  penanaman  nilai-nilai  karakter  dalam  rangka  mewujudkan bangsa yang berbudaya. 19 Karena dalam pendidikan Kristen ini sangat memberi dampak positif kepada anak-anak yaitu, dari pendidikan Kristen anak-anak akan mendapat rasa nyaman dan tenang, mereka akan di ajarkan banyak hal supaya bisa lebih dekat dengan Tuhan, dan sangat bermanfaat mendidik karakter anak-anak menjadi lebih baik. 20

## Gereja dan Keluarga dalam Pendidikan Kristiani bagi Anak
Membangun  generasi  penerus  bangsa  yang  berkarakter  dan  memiliki  nilai  disiplin  diri yang bagus dan nilai takut akan Tuhan. Seyogianya merupakan tanggung jawab semua pihak baik itu keluarga, sekolah maupun gereja. Hal ini tentu membutuhkan tanggung ja- wab yang tidak mudah, sehingga diperlukan komitmen yang kuat untuk membangunnya dan  mengaktualisasikan  semua  progaram  dan  rencana  menjadi  tindakan  yang  benar menyentuh  kehidupan  generasi  penerus.  Gereja  menjadi  wadah  penting  dalam  pemba- ngunan karakter di tengah kehidupan berbangsa dan bernegara. Pembangunan karakter secara khusus berhubungan erat dengan peneguhan jati diri. Pembangunan karakter ini berhubungan erat dengan nilai-nilai kekristenan sebagai instrumen mencapai tujuan terse- but. 21 Hal itu terkait dengan kehiduapn bangsa yang memiliki karakter kuat yang mampu menjadikan dirinya sebagai bangsa yang bermartabat dan disegani oleh bangsa lain. Pendi- dikan  karakter  seharusnya  membawa  peserta  didik  ke pengenalan  nilai  secara  kognitif, penghayatan nilai secara afektif, dan akhirnya ke pengamalan nilai secara nyata. 22
Mengajarkan nilai-nilai Kristiani berbicara tentang memberikan pemahaman kepada anak  tentang  pentingnya  disiplin  dan  takut  akan  Tuhan  dalam  terang  Alkitab. 23 Mene- rapkan  disiplin  yang  positif: Membangun  sistem  disiplin  yang  konsisten  dan  adil berdasarkan  kasih  dan  penghargaan.  Karena  dalam  generasi  penerus  yang  merupakan penerus estafeta kepemimpinan dan perjuangan untuk tetap berdiri kokoh. Oleh sebab itu, sebagai  penunjang,  peserta  didik  harus  melek  literasi  informasi. 24 Yang  diajarkan  dari berbagai  insititusi,  baik  gereja,  sekolah  maupun  pemerhati  pendidikan  bangsa.  Dalam pendidikan  yang  berkualitas  akan  dapat  membantu  membentuk  generasi  penerus  yang akan menjadi pemimpin bangsa yang cerdas dan berkarakter mulia. 25
19 Hamriana Ana Hamriana, “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013,” Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 10, no. 2 (2021), https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i2.8095. 20 Bulanda Agata, Mariani Barus, and Yonatan Alex Arifianto, “Pendidikan Kristiani Membangun Nilai Spiritualitas Remaja Kristen,” SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen 3, no. 2 (2022): 115–28, https://doi.org/10.52220/sikip.v3i2.150.
21 S. Henderina A. Pello, Philipus Sunardi, and Junius Nayoan, “Peran Gereja Dalam Pembangunan Karakter Sebagai Bentuk Tanggung Jawab Membangun Bangsa,” PROSIDING PELITA BANGSA , 2021, https://doi.org/10.30995/ppb.v1i2.515.
22 Dahlan Muchtar and Aisyah Suryani, “Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud,” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 3, no. 2 (2019): 50–57, https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142.
23 Reni Triposa, Yonatan Alex Arifianto, and Yudi Hendrilia, “Peran Guru PAK Sebagai Teladan Dalam Meningkatkan Kerohanian Dan Karakter Peserta Didik,” Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK) 2, no. 1 (2021): 109–26, https://doi.org/10.52489/jupak.v2i1.24.
24 Neneng Maelasari, “Gerakan Literasi Sekolah Berbasis Nilai Profetik Pada Musim Pandemi,” METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya 14, no. 2 (2021): 68–79, https://doi.org/10.55222/metamorfosis.v14i2.727.
25 Ni Luh Drajati Ekaningtyas, “Psikologi Dalam Dunia Pendidikan,” Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 01 (2022): 29–38, https://doi.org/10.53977/ps.v2i01.526.
Orangtua  diberi  tanggung  jawab  oleh  Tuhan  untuk  mendidik,  mengajarkan  dan membentuk karakter anak-anaknya. Oleh karena itu, pembentukan karakter anak merupa- kan hal yang sangat penting untuk diperhatikan oleh orangtua sejak dini sebab orangtua adalah pendidik pertama dalam pendidikan informal. 26 Peran keluarga perlu membentuk keluarga yang dapat menciptakan generasi penerus yang berkualitas dan berkarakter kuat, termasuk keluarga yang sadar dalam penggunaan internet yang sehat. 27 Terlebih bukan saja keluarga gereja yang menjadi tenpat pertemjuan keluarga-keluarga harus konsen dan juga  fokus  sdalam  mendidik  jemaat  untuk  hidup  dalam  karakter  yang  baik.  Terlebih karakter yabg berkenan kepada Yesus. 28 Jadi gereja dan keluarga dalam hal ini orang tua harus berani mengajarkan namun juga harus menjadi contoh keteladanan sebab menjadi teladan yang baik akan berdampak bagi anak-anak, hal itu diteladankan dalam disiplin yang dicontohkan kepada anak-anak dalam segala hal. Orang tua dan gereja juga pendidik Kristen harus mengutamakan keteladan yang sejatinya bisa dilihat dan menjadi motivasi anak juntuk melakukan yang sama. Orang tua dan guru pendidik Kristen perlu menun- jukkan  contoh  disiplin  dan  takut  akan  Tuhan  dalam  kehidupan  sehari-hari.  Sehingga keberadaan dari para generaasi penerus ini dapat menciptakan lingkungan yang mendu- kung yang membangun komunitas yang positif di sekolah dan gereja yang mendorong anak untuk bertumbuh dalam karakter. Maka bimbingan dan perhatian orang tua sangat diperlukan untuk kepentingan pembentukan karakter religius pada anak agar anak ter- hindar dari pengaruh teman,lingkungan yang tidak baik dan pengaruh zaman yang bu- ruk. 29 Maka anak perlu dituntun, dibimbing oleh orang yang lebih dewasa yaitu orang tua. 30 Nilai-nilai alkitabiah yang diuraikan dalam kepentingan generasi penerus ini bukan hanya  menjadi  pedoman  dalam  kehidupan  sehari-hari,  tetapi  juga  menjadi  landasan pembentukan karakter dalam pendidikan Kristen. Melalui pengajaran dan contoh-contoh dari Kitab Suci, anak-anak diajarkan untuk hidup sesuai dengan nilai-nilai ini sehingga dapat menjadi pribadi yang berkarakter kuat dan hidup sesuai dengan kehendak Allah.

## Kesimpulan
Pendidikan kristiani memainkan peran penting dan memiliki potensi yang besar dalam mengembangkan perilaku anak menjadi baik dan mulia. Dalam membentuk karakter anak- anak melalui nilai-nilai alkitabiah seperti kedisiplinan serta takut akan Tuhan menjadi fon- dasi dan dasar yang kuat dalam pembentukan karakter yang bertanggung jawab dan beri- man.  Pertama  haruslah  para  pendidik  Kristen  mampu  memahami  prinsip  dan  hakikat kedisipilinan dan Takut akan Tuhan yang sebagai dasar dari Karakter dalam nilai alkita- biah,  sehingga  hal  itu  dapat  menjadi  aktualisasi  gereja  dan  keluarga  dalam  pendidikan kristiani untuk mendidik anak. Dengan memprioritaskan nilai alkitabiah dalam pendidi- kan,  generasi  penerus  dapat  tumbuh  menjadi  individu  yang  memiliki  integritas  moral,
26 Rianto Junedi A Metboki, “Peranan Orangtua Kristen Dalam Membentuk Karakter Anak,” SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen 1, no. 2 (2020): 55–63, https://doi.org/10.53687/sjtpk.v1i2.7. 27 Yuni Sugiarti Yuni Sugiarti, “Peranan Teknologi Internet Dalam Membangun Pendidikan Karakter Anak,” Jurnal Teknodik , 2013, 145–54, https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.97.
28 Desi Ratnasari, Reni Triposa, and Yonatan Alex Arifianto, “Deskripsi Kode Etik Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Perspektif Alkitabiah: Sebagai Keteladan Akademik Dan Karakter Nara Didik,” REAL DIDACHE: Journal of Christian Education 2, no. 2 (2022): 101–12, https://doi.org/10.53547/rdj.v2i2.152.
29 Murni Yanto, “Peran Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Suku Anak Dalam Desa Muara Tiku,” Jurnal Perspektif 15, no. 1 (2022): 39–59, https://doi.org/10.53746/perspektif.v15i1.74.
30 Metboki, “Peranan Orangtua Kristen Dalam Membentuk Karakter Anak.”
ketaatan  kepada  Tuhan,  dan  pelayanan  kepada  sesama.  Itu  sebabnya  diperlukan  pen- didikan kristiani yang memiliki potensi besar dalam menumbuhkan karakter disiplin dan takut akan Tuhan pada anak. Dengan menerapkan strategi dan implementasi yang tepat, sekolah  dan  orang  tua  dapat  membantu  anak  untuk  menjadi  individu  yang  bermoral, bertanggung jawab, dan memiliki hubungan yang kuat dengan Tuhan.

## Referensi
Agata, Bulanda, Mariani Barus, and Yonatan Alex Arifianto. “Pendidikan Kristiani Membangun Nilai Spiritualitas Remaja Kristen.” SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen 3, no. 2 (2022): 115–28. https://doi.org/10.52220/sikip.v3i2.150.
Boiliu, Fredik Melkias, and Meyva Polii. “Peran Pendidikan Agama Kristen Dalam Keluarga Di Era Digital Terhadap Pembentukan Spiritualitas Dan Moralitas Anak.” IMMANUEL: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen 1, no. 2 (October 2020): 76–91. https://doi.org/10.46305/IM.V1I2.18. Ekaningtyas, Ni Luh Drajati. “Psikologi Dalam Dunia Pendidikan.” Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan 2, no. 01 (2022): 29–38. https://doi.org/10.53977/ps.v2i01.526. Elga Yanuardianto, and Fathorrahman. “Proses Pembentukan Nilai Karakter Anak Di
Yayasan Panti Asuhan Dinas Sosial Kabupaten Situbondo.” Nusantara Journal of Islamic Studies 3, no. 2 (2022): 154–68. https://doi.org/10.54471/njis.2022.3.2.154-168. Hamriana, Hamriana Ana. “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum 2013.” Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 10, no. 2 (2021). https://doi.org/10.33578/jpfkip.v10i2.8095. Indrastoeti, Jenny. “Penanaman Nilai-Nilai Karakter Di Sekolah Dasar.” Proasding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter Dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean , 2016.
———. “Penanaman Nilai-Nilai Karakter Melalui Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar.” Proasding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Inovasi Pembelajaran Berbasis Karakter Dalam Menghadapi Masyarakat Ekonomi Asean , 2016, 286.
http://www.jurnal.fkip.uns.aac.id/index.php%0Ajurnal.fkip.uns.ac.id › index.php. Joko Pranowo, Dwiyanto. “Implementasi Pendidikan Karakter Kepedulian Dan Kerja Sama Pada Mata Kuliah Keterampilan Berbicara Bahasa Prancis Dengan Metode Bermain Peran.” Jurnal Pendidikan Karakter , 2013. https://doi.org/10.21831/jpk.v2i2.1442.
Maelasari, Neneng. “Gerakan Literasi Sekolah Berbasis Nilai Profetik Pada Musim Pandemi.” METAMORFOSIS | Jurnal Bahasa, Sastra Indonesia Dan Pengajarannya 14, no. 2 (2021): 68–79. https://doi.org/10.55222/metamorfosis.v14i2.727. Metboki, Rianto Junedi A. “Peranan Orangtua Kristen Dalam Membentuk Karakter Anak.” SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen 1, no. 2 (2020): 55–63. https://doi.org/10.53687/sjtpk.v1i2.7.
Muchtar, Dahlan, and Aisyah Suryani. “Pendidikan Karakter Menurut Kemendikbud.” Edumaspul: Jurnal Pendidikan 3, no. 2 (2019): 50–57. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v3i2.142.
Nikolaos, Nikolaos, and Yonatan Alex Arifianto. “Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pendidikan Sebagai Upaya Peningkatan Karakter Naradidik.” MANTHANO: Jurnal Pendidikan Kristen 2, no. 1 (2023): 42–52. https://doi.org/10.55967/manthano.v2i1.26.
Pello, S. Henderina A., Philipus Sunardi, and Junius Nayoan. “Peran Gereja Dalam Pembangunan Karakter Sebagai Bentuk Tanggung Jawab Membangun Bangsa.” PROSIDING PELITA BANGSA , 2021. https://doi.org/10.30995/ppb.v1i2.515. Prianto, Robi, Hesron Yuswanto, and Yohanes Hasiholan Tampubolon. “‘Takut Akan Tuhan’ Sebagai Dasar Pertumbuhan Spiritualitas Remaja Kristen.” Te Deum (Jurnal Teologi Dan Pengembangan Pelayanan) 12, no. 1 (2022): 49–66. https://doi.org/10.51828/td.v12i1.242.
Ratnasari, Desi, Reni Triposa, and Yonatan Alex Arifianto. “Deskripsi Kode Etik Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Perspektif Alkitabiah: Sebagai Keteladan Akademik Dan Karakter Nara Didik.” REAL DIDACHE: Journal of Christian Education 2, no. 2 (2022): 101–12. https://doi.org/10.53547/rdj.v2i2.152. Rofiatun, Rofiatun, Kurotul Aeni, and Hartono Hartono. “Peranan Orang Tua Membentuk Kedisiplinan Anak Dalam Mengerjakan Tugas.” Jurnal Obsesi : Jurnal
Pendidikan Anak Usia Dini , 2023. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.4108.
Samrin. “Pendidikan Karakter (Sebuah Pendekatan Nilai).” Jurnal Al-Ta’dib , 2016.
Sari, Raihanah. “Implementasi Pendidikan Karakter Dalam Penanaman Nilai-Nilai Karakter Siswa Di Sekolah Dasar.” Prosiding Seminar Nasional PS2DM UNLAM 2, no. 2 (2016): 35–40.
Shohib, Moch., and Moch Mahsun. “Konkretisasi Kultur Pesantren Madura Dalam Pembentukan Karakter Religius Era Disrupsi.” NUANSA: Jurnal Penelitian Ilmu Sosial Dan Keagamaan Islam 18, no. 1 (2021): 1–13. https://doi.org/10.19105/nuansa.v18i1.4277.
Sinaga, Janes. “Fungsi Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter
Anak Di Sekolah Kristen.” SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen 3, no. 1 (2021): 58–73. https://doi.org/10.53687/sjtpk.v3i1.65.
Sutiyono, Alhafizh Mahardika, and Abdul Gofur. “Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Values Clarivication Technic (VCT) Dalam Pembelajaran PKn Berbasis Kearifan Lokal.” Seminar Nasional PGSD Universitas PGRI Yogyakarta , 2016. Tangiruru, Veronika. “Peran Gereja Dalam Tugasnya Sebagai Pelayan Allah Dalam Perkembangan Karakter Kristiani Pemuda.” Institut Agama Kristen Negeri Toraja , 2009.
Triposa, Reni, Yonatan Alex Arifianto, and Yudi Hendrilia. “Peran Guru PAK Sebagai Teladan Dalam Meningkatkan Kerohanian Dan Karakter Peserta Didik.” Jurnal
Pendidikan Agama Kristen (JUPAK) 2, no. 1 (2021): 109–26.
https://doi.org/10.52489/jupak.v2i1.24. Umrati, and Hengki Wijaya. Analisis Data Kualitatif Teori Konsep Dalam Penelitian Pendidikan . Sulawesi Selatan: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray, 2020. Yanto, Murni. “Peran Orang Tua Dalam Membentuk Karakter Suku Anak Dalam Desa Muara Tiku.” Jurnal Perspektif 15, no. 1 (2022): 39–59. https://doi.org/10.53746/perspektif.v15i1.74.
Yuliana, Niya, M. Dahlan R, and Muhammad Fahri. “Model Pendidikan Holistik Berbasis Karakter Di Sekolah Karakter Indonesia Heritage Foundation.” EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 12, no. 1 (2020): 15–24. https://doi.org/10.17509/eh.v12i1.15872.
Yuni Sugiarti, Yuni Sugiarti. “Peranan Teknologi Internet Dalam Membangun Pendidikan Karakter Anak.” Jurnal Teknodik , 2013, 145–54. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.97.