## ANALISIS PENERAPAN PPK MELALUI PRAKTIK IBADAH KELAS RENDAH SD MUHAMMADIYAH 9 KOTA MALANG
Ima Wahyu Putri Utami a , 1 * a Universitas Muhammadiyah Malang,
1 imawahyu@umm.ac.id*;
Jl. Raya Tlogomas no.246 Tlogomas Lowokwaru Malang Jawa Timur
Informasi artikel ABSTRAK Sejarah artikel Disubmit Revisi Diterima : : 25/08/2018 : 18/10/2018 : 27/10/2018 Tujuan  penelitian  ini  yaitu:  1)  mendeskripsikan  penerapan  PPK  melalui  praktik ibadah  di  SD  Muhammadiyah  9  Kota  Malang,  2)  mendeskripsikan  kendala penerapan  PPK  melalui  praktik  ibadah  di  SD  Muhammadiyah  9  Kota  Malang, dan 3) mendeskripsikan upaya mengatasi kendala penerapan PPK melalui praktik ibadah di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang.  Jenis penelitian ini yaitu penelitian kualitatif.  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  metode  deskriptif kualitatif. Hasil peneitian ini yaitu praktik ibadah yang dilakukan di kelas rendah di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang. Adapun praktik ibadah yang dilakukan di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang yaitu sholat Duha berjamaah, sholat  Duhur berjamaan, sholat Ashar berjamaah, dan manasik haji. Kata kunci:
PPK, Praktik Ibadah, Kelas Rendah,
ABSTRACT Key word: PPK Worship Practice Low Class ANALYSIS  OF  KDP  APPLICATION  THROUGH  THE PRACTICE OF LOW CLASS WORKERS
SD MUHAMMADIYAH  9  MALANG  CITY. The purpose  of  this  research are: 1) to describe the application of PPK through the practice of worship in SD Muhammadiyah  9  Malang  City,  2)  to  describe  the  obstacles  of  PPK implementation through the practice of worship at SD Muhammadiyah 9 Malang City, and 3) to describe the solution of the obstacles of applying PPK through the practice  of  worship  in  SD  Muhammadiyah  9  Malang.  This  type  of  research  is qualitative  research.  The  method  used  in  this  research  is  descriptive  qualitative method.  The  results  of  this  study  is  the  practice  of  worship  conducted  in  low- grade at SD Muhammadiyah 9 Malang. The practice of worship conducted in SD Muhammadiyah  9  Malang  city  is  Duha  prayers  in  congregation,  Duhur  prayers over time, Ashar prayers in congregation, and manasik Hajj.

## Pendahuluan
Salah  satu  tujuan  utama  pendidikan  di  Indonesia  yaitu  menciptakan  generasi  yang  berakhlak mulia. Hal ini sesuai dengan Undang-Undang No 20 Tahun 2003, bab II pasal 3 mengenai fungsi dan tujuan  pendidikan  nasional  menyebutkan  bahwa  pendidikan  nasional  berfungsi  mengembangkan kemampuan  dan  membentuk  watak  serta  peradaban  bangsa  yang  bermartabat  dalam  rangka mencerdaskan kehidupan  bangsa  dan  bertakwa  pada Tuhan  Yang Maha  Esa,  berakhlak  mulia,  sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Berpijak  pada  tujuan  nasional  tersebut,  sudah  merupakan  keharusan  bahwa  pendidikan  untuk mewujudkannya. Bukan hal yang berlebihan apabila pembentukan akhlak mulia pada diri peserta didik dijadikan  sebagai  sebuah  tujuan  utama  pelaksanaan  praktik  pendidikan  Indonesia.  Indonesia  negara yang  memiliki  jumlah  penduduk  muslim  terbesar.  Dengan  kondisi  tersebut,  praktik  ibadah  dalam agama  Islam  dapat  diterapkan  sebagai  salah  satu  upaya  mewujudkan  tujuan  pendidikan  nasional tersebut.  Penerapan  praktik  ibadah    di  dalam  pelaksanaan  pendidikan  nasional  diharapkan  mampu memberikan  penguatan  dan  memberikan  kontribusi  yang  besar  terhadap  pembentukan  akhlak  mulia peserta didik.
Bukan  hanya  jumlah  penduduk  muslim  yang  mendominasi  di  Indonesia  saat  ini,  akan  tetapi kompleksnya permasalahan yang terjadi di pendidikan merupakan hal yang melatar belakangi urgensi dari penerapan praktik ibadah. Permasalahan ini dapat dilihat dari degradasi akhlak pada diri peserta didik. Kenyataan ini diperkuat dengan munculnya berbagai pemberitaan tentang penyalahgunaan obat- obatan terlarang, seperti narkoba dengan berbagai jenisnya. Bahkan lebih parah lagi yaitu dalam perilaku penyimpangan sosial dalam bentuk pergaulan bebas. Tata krama yang kepada orang yang lebih tua pun terkesan semakin menurun. Fenomena bangsa ini dapat diilustrasikan sebagai sosok anak bangsa yang berada  dalam  kondiri split  personality  (kepribadian  yang  pecah,  tidak  utuh)  (Fitri,  2012:  10). Pendidikan secara langsung atau tidak langsung sangat berkaitkan dengan kompleksnya permasalahan ini.
Muhammadiyah  secara  kelembagaan  merespon  kebutuhan  masyarakat  dengan  menciptakan sistem pendidikan Islam modern, berupa sekolah umum yang mengintegrasikan ilmu-ilmu agama Islam. Sistem pendidikan Muhammadiyah didukung dengan kurikulum yang disebut dengan ISMUBA. Salah satu muatan yang terdapat pada kurikulum ISMUBA ini yaitu praktik ibadah.
Langkah yang diambil oleh Muhammadiyah ini telah didukung dengan diterapkannya Penguatan Pendidikan Karakter (PPK). Namun gerakkan pendidikan karakter pada tahun 2010 ini dirasa belum cukup  kuat,  sehingga  perlu  diperkuat  kembali  dengan  gerakan  nasional  pendidikan  karakter  bangsa melalui program nasional Penguatan Pendidikan Karakter (PPK).
Pembentukan  karakter  bangsa  diharapkan  dapat  dilakukan  melalui  program  Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang terintegrasi dalam keseluruhan sistem pendidikan, budaya sekolah dan dalam  kerja  sama  dengan  komunitas.  Adapun  salah  satu  tujuan  dari  Penguatan  Pendidikan  Karakter (PPK) yaitu menanamkan nilai religius.  Sehingga dengan demikian pendidikan karakter bangsa dapat dengan sungguh-sungguh mengubah perilaku, cara berpikir dan cara bertindak seluruh bangsa Indonesia menjadi lebih baik dan berintegritas.
Berdasarkan  observasi  di  SD  Muhammadiyah  9  Kota  Malang  menunjukkan  bahwa  sarana  dan prasarana  sangat  memadai.  Hal  ini  terlihat  dari  lengkapnya  fasilitas  yang  dimiliki  sekolah  dapat dimanfaatkan guru untuk melakukan berbagai kegiatan. Adapun fasilitas tersebut diantaranya halaman yang  luas,  laboratorium,  komputer,  masjid,  3  lokasi  tempat  wudhu.  Tentu  saja  hal  ini  sangat mendukung  pelaksanaan  program  Penguatan  Pendidikan  Karakter  (PPK)  maupun  pelaksanaan kurikulum ISMUBA.
Berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  guru agaman  yaitu  Bapak Arip Hidayat,  M.  Pd.,  Ibu  Siti Nor Istikhoroh, S. Ag., Ibu Erna Pristim, S. Pd., dan Ibu  Sina Lutfijah, M. Pd. menunjukkan bahwa kualitas  Sumber  Daya  Manusia  (SDM)  di  SD  Muhammadiyah  9  Kota  Malang  sudah  sangat mencukupi. Seluruh guru pengajar sudah memiliki pendidikan terakhir minimal Strata 1 (S1) dengan berbekal pendidikan yang linier. Kualitas dari kepala sekolah pun tidak diragukan karena mempunyai pendidikan  terakhir  Strata  2  (S2).  Bukan  hanya  itu,  guru  dan  kepala  sekolah  sudah  berpengalaman dalam mengajar. Berbagai pelatihan, workshop dan seminar telah diikuti oleh guru dan kepala sekolah. Sehubungan  dengan  latar  belakang  di  atas,  maka  perlu  diadakan  penelitian  analisis  penerapan program Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Praktik Ibadah Kelas Rendah SD Muhammadiyah 9 Kota Malang.

## Metode Penelitian
Penelitian  ini  merupakan  jenis  penelitian  kualitatif.  Adapun  jenis  data  pada  penelitian  ini  yaitu data kualitatif. Data diambil melalui observasi kegiatan praktik ibadah di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang. Selain itu data juga diambil melalui wawancara dengan guru agama di SD Muhammdiyah 9 Kota  Malang.  Dalam  penelitian  ini  juga  menggunakan  dokumentasi  untuk  mnedokumentasikan kegiatan  prakrik  ibadah  yang  dilakukan  di  SD  Muhammadiyah  9  Kota  Malang.  Teknik  pengolahan data dilakukan melaui reduksi data, display data, dan verifikasi data. Pada tahap reduksi data ini, data yang  didapat baik  dari wawancara,  observasi  maupun  dokumentasi  mana  yang  layak  untuk  disajikan.
Display  data  dilakukan  dengan  menggabungkan  berbagai  informasi  yang  ditemukan  di  lapangan. Verifikasi data dilakukan untuk menyimpulkan data guna menjawab rumusan masalah.

## Hasil dan pembahasan
Praktik  ibadah  merupakan  salah  satu  wujud  dari  upaya  mendukung  pelaksanaan  Penguatan Pendidikan  Karakter.  Adapun  adapun  karakter  yang  dapat  dibiasakan  melalui  praktik  ibadah  yaitu dikap religius. Dengan memiliki sikap religiud, maka siswa diharapkan dapat memunculkan beberapa sub sikap religius yang meliputi keberimanan terhadap Tuhan YME yang diwujudkan dalam perilaku melaksanakan ajaran agama dan kepercayaan yang dianut, menghargai perberdaan agama, menjunjung tinggi sikap toleransi terhadap pelaksanaan ibadah agama dan kepercayaan lain, subnilai religus antara lain:  cinta  damai,  toleransi,  menghargai  perbedaan  agama  dan  kepercayaan,  antibully  dan  kekerasan, persahabatan,  ketulusan,  tidak  memaksanakan  kehendak,  mencintai  lingkungan  dan  melindungi  yang kecil dan tersisih.
a. Penerapan PPK Melalui Praktik Ibadah di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang Praktik  ibadah  yang  dilakukan  di  SD  Muhammadiyah  9  Kota  Malang  meliputi  pelaksanaan sholat dan manasik haji. Praktik sholat berjamaah yang dilakukan di SD Muhammdiyah 9 Kota Malang meliputi sholat Duha, sholat Duhur, sholat Ashar, dan sholat Jumat.
Pelaksanaan  sholat  Duha  dimulai  pada  jam  07.00-07.30.  Sholat  Duha  dilakukan  pada  hari Senin sd Kamis. Sholat Duha  dilakukan dengan dua kelompok. Pelaksanaan sholat Duha dilakukan dengan bacaan nyaring. Hal ini dilakukan untuk membantu siswa dalam menghafal bacaan sholat yang sesuai  dengan  Himpunan Putusan  Tarjih (HPT).  Pelaksaan  sholat Duha  disesuaikan  dengan  jenjang kelas. Untuk jenjang kelas I sd III, sholat Duha dilakukan di ruang kelas dengan bimbingan guru kelas masing-masing.  Sedangkan untuk  kelas IV s/d VI sholat Duha dilakukan di masjid.
Pelaksanaan praktik  sholat dhuhur diawali  dengan  melakukan  wudhu  bersama  di temat yang telah  disediakan.  Dengan  praktik  melakukan  praktik  wudhu  secara  bersama2  akan  terbiasa  untuk berperilaku  toleransi  karena  melakukan  wudhu  secara  bergantian.  Siswa  juga  akan  antri  ketika menggunakan tempat wudhu merupakan wudhu pembiasaan sikap tidak memaksakan kehendak.

## Gambar 1. Praktik Pelaksanaan Wudhu
Praktik  sholat  Duhur,  dan  Ashar  ini  dilakukan  secara  berjamaah.  Kelas  I  sd  III  melakukan sholat di kelas dengan didampingi guru masing-masing. Sedangkan untuk kelas IV sd VI melakukan sholat Duhur dan Ashar berjamaah di Masjid. Dengan sholat berjamaah, maka siswa akan menerapkan sikap persahabat dengan sesama teman.
Selain praktik sholat, siswa SD Muhammdiyah 9 Kota Malang juga diajarkan untuk manasik Haji.  Manasik  Haji  dilakukan  bertepatan  dengan  perayaan  Idul  Qurban.  Dengan  sejak  usia  SD diajarkan  untuk  melakukan  manasik,  diharapakan  dapat  menumbuhkan  kesadaran  bagi  siswa  terkait rukun Islam yang kelima yaitu ibadah haji. Adapun pelaksanaan manasik haji di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang dapat dilihat pada foro berikut.
Gambar 2. Manasik Haji
Pelaksanaan praktik ibadah merupakan  wujud dari upaya penerapan Penguatan Pendidikan Karakter  religius.  Dengan  pembiasaan  praktik  ibadah  di  sekolah,  maka  siswa  akan  terbiasa  dengan sendirinya untuk melaksanakan ibadah dimanna pun siswa berada.
b. Kendala Penerapan PPK Melalui Praktik Ibadah di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang Dalam proses pelaksanaan praktik ibadah di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang khususnya kelas rendah 1 sd 3 tentu saja tidak terlepas dari berbagai kendala yang dihadapi. Adapun kendala yang di
1. Bacaan sholat belum lancar terutama doa iftitah dan tahiyat.
2. Gerakan sholat belum lancar dan belum fokus, masih menoleh kanan kiri.
3. Karakteristik siswa yang berbeda-beda, ada yang melakukan sholat dengan baik, ada yang bersenda gurau saat sholat.
Gambar 3. Pelaksanaan Sholat di kelas
c. Upaya  mengatasi  kendala  penerapan  PPK  melalui  praktik  ibadah  di  SD  Muhammadiyah  9  Kota Malang Dari  kendala  yang  dihadapi  dalam  pelaksanaan  praktik  ibadah,  berbagai  upaya  telah dilakukan  oleh  tim  guru  agama  Islam  untuk  mengatasinya.  Adapun  upaya  yang  dilakukan  untuk mengatasi  kendala  penerapan  PPK  melalui  praktik  ibdah  di  SD  Muhammadiyah  9  Kota  Malang yaitu:
1) Memberikan reward pada raport untuk memberikan motivasi
2) Memberikan jam tambahan untuk hafalan bacaaan dan  doa sholat
3) Guru kelas dan pendamping melakukan pendampingan saat sholat duha, duhur maupun ashar.

## Simpulan
Praktik  ibadah  yang  dilakukan    merupakan  wujud  pelaksanaan  PPK  berbasis  budaya.  SD Muhammadiyah  9  Kota  Malang  memiliki  kebudayaan  melakukan  sholat  dhuha,  dhuhur,  dan  ashar secara berjamaah. Sebelum pelaksanaan sholat, siswa juga dibiasakan untuk melakukan wudhu bersama secara  bergantian.  Dengan  praktik  melakukan  praktik  wudhu  secara  bersama2  akan  terbiasa  untuk berperilaku  toleransi  karena  melakukan  wudhu  secara  bergantian.  Siswa  juga  akan  antri  ketika menggunakan  tempat  wudhu  merupakan  wudhu  pembiasaan  sikap  tidak  memaksakan  kehendak. Sedangkan  dengan  sholat  berjamaah,  maka  siswa  akan  menerapkan  sikap  bersahabat  dengan  sesama teman.
Dalam pelaksanaan praktik ibadah tentu saja tidak terlepas dari berbagai kendala. Namun hal ini tidak menjadi masalah yang besar bagi guru di SD Muhammadiyah 9 Kota Malang. Guru agama, guru  pendamping  kelas  dan  orang  tua  bersinergi  dalam  mengatasi  kendala  pelaksanaan  PPK  melalui praktik ibadah.

## Referensi
Akbar, Sa ’ dun, dkk. 2014. Model Pendidikan Karakter Yang Baik (Studi Lintas Situs Bests Practices) Pendidikan  Karakter  di  SD.  Jurnal  Sekolah  Dasar.  (Online),  23  (2), (http://journal.um.ac.id/index.php/jurnal-sekolah-dasar/article/view/6778), diakses  29  Juli 2017
Azet,  Ahmad  Muhaimin.  2011.  Urgensi  Pendidikan  Karakter  di  Indonesia:  Revitalisasi  Pendidikan Karakter terhadap Keberhasilan Belajar dan Kemajuan Bangsa. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.4
Alim, Muhammad. 2006. Pendidikan Agama Islam, Upaya Pembentukan Pemikiran dan Kepribadian Muslim. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Dikdasmen. 2017. PP Dikdasmen SD. Majelis Pendidikan Dasar dan Menengah.
Mulyono. 2013. Pendidikan Karakter dalam ISMUBA (Al-Islam, Kemuhammadiyahan, Bahasa Arab) Sekolah Muhammadiyah di Kota Salatiga. Program Pascasarjana Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Salatiga.
Mulyono. 2014. Implementasi Pendidikan Karakter dalam Mata Pelajaran ISMUBA. Mudarrisa: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, Vol. 6, No.1, Juni 2014: 114-140 115
Nursayati,  Waeni.  2015. Peran  ISMUBA  (Al  Islam,  Kemuhammadiyahan  dan  Bahasa  Arab)  dalam Menumbuhkan Sikap Tanggung Jawab Berorganisasi di SMA Muhammadiyah Pakem.  Tesis tidak diterbitkan. Yogyakarta: UIN Kalijaga. Salatiga: STAIN Salatiga.