## KEEFEKTIVAN MEMBACA CEPAT SISWA KELAS VIII MTS PANCA MUKTI BENGKULU TENGAH
Septina Lisdayanti 1 dan Ervi Yanti 2
Universitas Muhammadiyah Bengkulu septinalisdayanti@umb.ac.id dan Ervi.@gmail.com

## Abstrak
Masalah penelitian ini adalah keefektivan  membaca cepat siswa kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah. Metode  dalam  penelitian  ini  adalah deskripsi kuantitatif. Data    dalam penelitian  ini  yaitu  data  yang  memuat  keefektifan dalam membaca cepat siswa kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah. Dengan sumber data dalam penelitian ini yaitu siswa kelas VIII.A MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah yang berjumlah 25 orang. Penelitian ini akan dilaksanakan di MTS Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah  khususnya  kelas  VIII.A.  Waktu  penelitian  ini  telah  dilakukan  pada  bulan  Februari-Maret 2023. Teknik  anlisis  data  yaitu  1)  menghitung  rata-rata  dan  2)  menarik  kesimpulan.  Hasil  dan  pembahasan  yaitu siswa dalam membaca cepat yang di lakukan oleh pemeriksa 1 dan pemeriksa 2 adalah Keefektifan siswa dalam membaca cepat kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah adalah 25 siswa (80.9%). Jika dikonsultasikan persentase skala empat  maka tingkat  kemampuannya  tergolong  baik  karena  berada  pada  interval  76-85.  Berdasarkan  penjelasan  tersebut,  masih  ada beberapa anak yang belum efektif dalam membaca cepat. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil penelitian dan pembahasan. Kata Kunci: keefektivan, membaca cepat, siswa

## Abstract
The  problem  of  this  research  is  the  effectiveness  of  speed  reading  for  class  VIII  students  of  MTS  Panca  Mukti Bengkulu Tengah. The method in this study is a quantitative description. The data in this study are data that contains the effectiveness  in  speed  reading  of  class  VIII  students  of  MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah.  With  the  data  source  in this study, namely class VIII.A MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah, totaling 25 people. This research will be carried out at MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah, especially class VIII.A. When this research was conducted in February-March 2023. Data analysis techniques are 1) calculating the average and 2) drawing conclusions. The results and discussion, namely students in speed reading which were carried out by examiner 1 and examiner 2 were the effectiveness of students in speed reading class VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah, namely 25 students (80.9%). If consulted on the percentage scale of four, the level of ability is quite good because it is in the interval 76-85. Based on this explanation, there are still some children who are not yet effective in speed reading. This can be seen from the results of research and discussion.
Keywords: effectiveness, speed reading, students

## PENDAHULUAN
Membaca sebagai  salah  satu  keterampilan  berbahasa  menduduki  posisi  dan  peran  yang  sangat penting  dalam  konteks  kehidupan  manusia.  Siswa  mampu  membaca  bukan  karena  secara  kebetulan atau  didorong  oleh  inspirasi,  tetapi  karena  diajari.  Membaca  bukanlah  kegiatan  alamiah,  tetapi seperangkat    komponen  yang  di  kuasai  secara  pribadi  dan  bertahap,  yang  kemudian  terintegrasi  dan menjadi otomatis. Membaca itu juga membutuhkan konsentrasi yang sungguh-sungguh terutama ketika kita  membaca  teks  bacaan  nonsastra.  Membaca  merupakan  salah  satu  aktivitas  yang  bisa  dilakukan oleh  setiap  orang  kapan  pun  dengan  objek  yang  berbeda-beda. Keefektifan membaca  pada  umumnya diperoleh dengan cara mempelajarinya di sekolah (Dalman, 2013: 5).
Pada dasarnya membaca itu haruslah fleksibel. Harus efektif menyesuaikan bahan bacaan  yang di baca dengan kecepatan membaca. Hal ini tergantung pada tingkat kesulitan teks bacaan tersebut. Oleh sebab  itu,  kalau  teks  tersebut  memiliki  tingkat  kesulitan  tinggi  (sukar),  sebaiknya  membaca  dengan
kecepatan  rendah (baca  dengan  lambat  atau  normal),  tetapi  kalau  teks  tersebut  memiliki  tingkat kesulitan rendah (mudah), maka dapat membacanya dengan kecepatan normal.
Ada sebagian orang yang dapat membaca cepat, tetapi tidak dapat mengingat apa yang dibacanya, hal ini  sudah  terbiasa  sejak  kecil  dengan  membaca  lambat.  Ada  sebagian  orang  lagi  yang  dapat membaca  dengan  cepat  dan  ingat  tentang  apa  yang  dibacanya.  Orang-orang  yang  disebut  belakangan ini dapat digolongkan ke dalam kelompok orang-orang yang dapat membaca dengan efisien Soedarso (dalam Dalman, 2013 : 29).
Kegiatan  membaca  merupakan  aktivitas  mental  memahami  apa  yang  dituturkan  pihak  lain melalui  sarana  tulisan.  Jika  dalam  kegiatan  menyimak  diperlukan  pengetahuan  tentang  sistem  bunyi bahasa yang bersangkutan, dalam kegiatan membaca diperlukan pengetahuan tentang sistem penulisan, khususnya yang menyangkut huruf dan ejaan (Soedarso, 2013: 124).
Ada  beberapa  penelitian  terdahulu  yang  menjadi  pedoman  bagi  peneliti,  di  antaranya  yaitu: Lestari & Nursobah (2019) judul "Peningkatan Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas VI Melalui Menerapkan  Pembelajaran  Kontekstual Eleven  Authentic  Assessment  Di  SDN  Pakamban  Laok Kecamatan  Pragaan",  dan  penelitian  selanjutnya  dari Inawati  (2018)  judul  "Kemampuan  Membaca Cepat  Dan  Pemahaman Siswa  Kelas  V  SD  Negeri  OKU"  Masalah  dalam  peneitian  ini  adalah mendeskripsikan kemampuan siswa kelas V SD Negeri OKU membaca cepat dan pemahaman.

## METODE PENELITIAN

## Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskripsi kuantitatif. Sebagaimana yang  dikemukakan  oleh  Suharsimi  (2015:  3)  metode  deskripsi  berusaha  menerapkan  atau menggambarkan dan menginterprestasikan objek sesuai apa adanya.

## Data dan Sumber Data
Data  dalam penelitian ini yaitu data yang memuat keefektivan membaca cepat siswa kelas VIII MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah.  Dengan  sumber  data  dalam  penelitian  ini  yaitu siswa kelas VIII.A MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah yang berjumlah 25 orang.

## Tempat dan Waktu
Penelitian  ini  akan  dilaksanakan  di  MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah  khususnya  kelas VIII.A. Waktu penelitian ini telah dilakukan pada bulan Februari-Maret 2023.
Teknik Pengumpulan Data
Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah hasil bacaan siswa yang terkait kemampuan mereka dalam mmembaca cepat. nilai yang dikumpulkan berupa angka. Teknik yang digunakan untuk pemperoleh  data  membaca  cepat  ini  adalah  teknik  tes.  Bentuk  tes  yang  akan  digunakan  dalam pengumpulan data yaitu tes membaca cepat teks cerita yang telah di siapkan.

## Instrumen Penelitian
Suharsimi  Arikunto  (2016  :  151)  mengemukakan  bahwa  instrumen  penelitian  adalah  alat  atau fasilitas  yang digunakan oleh peneliti dalam mengumpulkan data  agar pekerjaannya lebih mudah dan hasilnya lebih baik, dalam arti cermat, lengkap, dan sistematis sehingga lebih mudah diolah.

## Teknik Analisis Data
Teknik  penganalisisan  data  yang  digunakan  dalam  penelitian ini  adalah  keefektivan membaca  cepat siswa kelas  VIII.A  di  MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah.  Hal  tersebut  dilakuakn untuk menghitung kecepatan membaca siswa yang dapat dilakukan dengan cara membagi jumlah kata yang dibaca dengan waktu tempuh baca.
1. Menghitung rata-rata keefektifan siswa dalam membaca cepat.
Rumus yang digunakan:
M = ∑
Ketetangan:
M :    Rata-rata
∑ :   Jumlah nilai
N
:   Jumlah siswa
(Arikunto, 2018: 335)
2. Hasil hitungan rata-rata keefektivan siswa dalam membaca cepat tersebut, selanjutnya diurutkan sesuai dengan peringkatnya. Dari nilai tertinggi sampai terendah.
3. Menarik Kesimpulan
Dari  hasil  hitungan  rata-rata  keefektivan  siswa  dalam  membaca  cepat,  maka  dapat  ditarik kesimpulannya.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

## Hasil Penelitian
Pembelajaran yang dilakukan di MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah sudah baik. Karena guru yang  mengajar  menggunakan  metode  yang  tepat  untuk  para  siswa. Sehingga  siswa  cepat  dalam menangkap pembelajaran khsusunya pada pembelajaran membaca cepat.
Pada  bab  ini  dideskripsikan  secara  rinci  hasil  penelitian  tentang keefektivan  membaca  cepat siswa kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah. Hasil penelitian ini merupakan hasil kuantitatif, yaitu  uraian yang  menggambarkan  tentang keefektivan menulis  teks deskripsi yang  diamati dalam penelitian ini yaitu keefektivan membaca cepat siswa kelas VIII.
Data  yang  diperoleh  dalam  penelitian  ini  diolah  dan  dianalisis  sesuai dengan  teknik  dan prosedur seperti yang telah dikemukakan pada bab sebelumnya. Data yang diolah dan dianalisis adalah data nilai hasil  tes tentang keefektivan  membaca  cepat  siswa  kelas  VIII.  Adapun  langkah-langkah dalam menganalisis data, yaitu menghitung nilai rata-rata siswa, diurutkan sesuai dengan peringkatnya dari  ari  nilai  tertinggi  sampai  terendah, dan  menarik  kesimpulan. Untuk  lebih  jelasnya  data  yang diperoleh  dari  hasil  penelitian  yang  telah  dilaksanakan  di MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah khususnya kelas VIII. Maka  dapat dideskripsi hasil penelitian sebagai berikut.

## Keefektifan dalam Membaca Cepat Siswa
1. Daftar  Nilai Keefektivan  Siswa  dalam  Membaca  Cepat  Kelas VIII  MTS  Panca Mukti

## Bengkulu Tengah (Pemeriksa 1 dan Pemeriksa 2)
Nilai hasil tes keefektivan siswa dalam membaca cepat kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah pemeriksa 1 dan pemeriksa 2 dapat dilihat pada tabel 4.1 berikut.
Tabel 4.1 Nilai Keefektivan Membaca Cepat Siswa Kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu
Tengah No Nama Nilai Rata-rata % Keterangan P1 P2 1 AGP 95 95 95 95% Baik Sekali 2 AO 95 95 95 95% Baik Sekali 3 ANP 95 95 95 95% Baik Sekali 4 AKM 95 90 92.5 92.5% Baik Sekali 5 AM 95 90 92.5 92.5% Baik Sekali 6 ADS 90 90 90 90% Baik Sekali 7 ARM 90 85 87.5 87.5% Baik Sekali 8 AYB 90 85 87.5 87.5% Baik 9 BR 85 85 85 85% Baik 10 CF 85 85 85 85% Baik 11 DH 85 80 82.5 82.5% Baik
12 FDA 85 80 82.5 82.5% Baik 13 FA 80 80 80 80% Baik 14 GP 80 80 80 80% Baik 15 HR 80 80 80 80% Baik 16 IS 80 75 77.5 77.5% Baik 17 JHA 75 75 75 75% Cukup 18 KD 75 75 75 75% Cukup 19 RR 75 75 75 75% Cukup 20 SR 75 75 75 75% Cukup 21 SH 75 70 72.5 72.5% Cukup 22 IW 70 70 70 70% Cukup 23 JA 70 65 67.5 67.5% Cukup 24 KA 65 65 65 65% Kurang 25 ZTM 60 60 60 60% Kurang Jumlah = 2.022.5
Total kata yang digunakan dalam membaca cepat siswa kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu yaitu 250 kata per menit. Maka dapat diketahui data yang terlihat pada tabel di atas bahwa di antara 25 siswa tidak  ada  seorang  pun  yang  berhasil  meraih  nilai  100  sebagai  nilai  tertinggi  yang  digunakan  dalam penelitian ini. Akan tetapi, nilai tertinggi yang berhasil diraih oleh siswa adalah 95% yaitu diraih oleh 3 siswa  dengan  kecepatan  membaca  yang  ditempuh  238  kata  per  menit,  kemudian  disusul  nilai  92.5% hanya 2 siswa dengan kecepatan membaca yang di 231 kata per menit, kemudian nilai 90% ada 1 siswa dengan  kecepatan  membaca  yang  ditempuh  225  kata  permenit,  kemudian  nilai  87.5%  diraih  oleh  2 siswa dengan kecepatan membaca yang ditempuh 218 kata per menit, kemudian nilai 85% diraih oleh 2 siswa dengan kecepatan membaca yang ditempuh 213 kata permenit, kemudian nilai 82.5% diraih oleh 2  siswa  dengan  kecepatan  membaca  yang  ditempuh  206  kata  per  menit,  77.5%  diraih  oleh  1  siswa dengan kecepatan membaca yang ditempuh 194 kata per menit, kemudian nilai 75% diraih oleh 4 siswa dengan kecepatan membaca yang ditempuh  188 kata per menit, kemudian nilai 72.5% diraih 1 siswa dengan kecepatan yang ditempuh 181 kata per menit, kemudian nilai 70% diraih oleh 1 siswa dengan kecepatan  membaca  yang  ditempuh  176  kata  per  menit,  kemudian  nili  67.5%  diraih  oleh  1  siswa
dengan  kecepatan membaca  yang  tempuh  168  kata  per  menit,  kemudian  65%  diraih  oleh  1  orang dengan  kecepatan  membaca  yang  ditempuh  163  kata  per  menit, dan  nilai  60% diraih  oleh  1  siswa dengan kecepatan membaca yang ditempuh 150 kata per menit.
Dari  hasil  tabulasi  yang  diperoleh  di  atas,  persentase  siswa  yang  berhasil  meraih  nilai  75% ke atas ada 20 siswa dan yang mendapatkan nilai di bahwah 75% ada 5 siswa.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  kemampuan  membaca  cepat  siswa  kelas VIII  MTS  Panca Mukti  Bengkulu  Tengah sudah  baik. Berdasarkan  perolehan  nilai  siswa ada  20 orang  yang  berhasil meraih nilai di atas 75% sedangkan Jumlah siswa yang meraih nilai di bawah standar 75% ada 5 orang dari 25 siswa responden.
Hasil pemeriksaan jawaban siswa responden terhadap materi jelas bahwa sebagian besar siswa sulit memahami kecepatan membaca 250 kata per menit, sedangkan kecepatan membaca siswa yang paling cepat mampu merahi 238 kata permenit, kemudia yang paling rendah dalam kecepatan membaca yaitu 150 per menit.
Berdasrkan penjelasan di atas maka diketahui nilai rata-rata siswa dalam membaca cepat kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah yang dilakukan oleh pemeriksa 1 dan pemeriksa 2 dapat diketahui dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
M = ∑ = . . = 80.9
Dari perhitungan di atas nilai rata-rata yang diperoleh adalah 80.9. bila dikonsultasikan pada kriteria sekala  empat  nilai  tersebut  baik  karena  terletak  pada  interval  76-85.  Dengan  demikian,  keefektivan siswa  dalam  membaca  cepat  kelas VIII  MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah pada  pemeriksa  1  dan pemeriksa 2 termasuk baik karena waktu bacaan siswa rata-rata di atas 200 kata per menit.
Dari  hasil  perhitungan  pada  tabel  4.1  di  atas  diketahui  bahwa  nilai keefektivan  siswa  dalam membaca cepat kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah yang dilakukan oleh pemeriksa 1 dan pemeriksa 2 sebagai berikut:
a. Nilai tertinggi yaitu 95 dari nilai maksimal 100 (100%)
b. Nilai terendah yaitu 60 dari nilai maksimal 100 (60%)
c. Peringkat  Persentase keefektivan  siswa  dalam  membaca  cepat  kelas VIII  MTS  Panca  Mukti Bengkulu Tengah
Tabel 4.2 Pringkat keefektivan siswa dalam membaca cepat kelas VIII MTS Panca Mukti
Bengkulu Tengah No Interval Nilai Frekuenai Persentase Predikat Tingkat Kemampuan 1 86-100 8 32% A Baik Sekali 2 76-85 8 32% B Baik 3 66-75 7 28% C Cukup 4 0-65 2 8% D Kurang
Berdasarkan tabel 4.2 dan hasil klasifikasi keefektivan siswa dalam membaca cepat kelas VIII MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah diperoleh  8  orang  siswa  dengan  persentase  (32%)  berada  pada kategori  baik sekali  yaitu  siswa  yang  mendapatakan  nilai  86-100  atau  siswa  yang  mendapatkan  nilai dengan  tingkat  kemampuan  baik  sekali.  Jadi  dari  25  siswa  kelas  VIII  hanya  ada  8  orang  yang mendapatkan  nilai  dengan  tingkat  kemampuan  baik  sekali,  kemudia  ada  8  orang  siswa dengan persentase  (32%)  berada  pada  kategori  baik  yaitu  siswa  yang  mendapatakan  nilai  76-85  atau  siswa yang  mendapatkan  nilai  dengan  tingkat  kemampuan  baik.  Jadi  dari  25  siswa  kelas  VIII  hanya  ada  8 orang yang mendapatkan nilai dengan tingkat kemampuan baik, selanjutnya ada 7 orang siswa dengan persentase  (28%)  berada pada  kategori  cukup  yaitu  siswa  yang  mendapatakan  nilai  66-75  atau  siswa yang mendapatkan nilai dengan tingkat kemampuan cukup. Jadi dari 25 siswa kelas VIII hanya ada 7 orang yang mendapatkan nilai dengan tingkat kemampuan cukup, dan yang terakhir ada 2 orang siswa dengan  persentase  (8%)  berada  pada  kategori kurang  yaitu  siswa  yang  mendapatakan  nilai  0-65  atau siswa yang mendapatkan nilai dengan tingkat kemampuan kurang. Jadi dari 25 siswa kelas VIII hanya ada 2 orang yang mendapatkan nilai dengan tingkat kemampuan kurang atau tidak tuntans.
Dari  penjelasan  di  atas  maka  dapat  diketahui  ada  16  siswa  yang  mendapatkan  nilai  baik  dan baik sekali, 7 orang siswa yang mendapatkan nilai cukup atau setandar KKM, dan 2 orang yang tidak tuntas atau berada dalam tingkat kemampuan kurang.
Berdasarkan hasil  olah  data  di  atas  nilai  yang  diperoleh  jika  di  bandingkan  dengan  standar minimal yang harus diraih oleh siswa untuk dapat dikategorikan memiliki kemampuan yang baik, maka jelas bahwa kemampuan siswa kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah dalam membaca cepat sudah  baik, karena dari  25  siswa  yang  menjadi  sampel  ada  20  siswa  yang  dikategorikan  tuntas  dan hanya 5 orang yang dikategorikan tidak tuntas.
Kemampuan  siswa  kelas VIII  MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah dalam  membaca  cepat sudah baik disebabkan oleh proses belajar mengajar siswa memang aktif. Selain itu juga siswa sudah
dilatihan  dalam  kecepatan  membaca  250  kata  per  menit  dari  materi  yang  diajarkan, dengan  metode pengajaran guru yang sudah baik atau efektif.

## Pembahasan
Data  yang  disajikan  pada  tabel  dan  hasil  penelitian  di  atas  dengan  tujuan  untuk  memperoleh kesimpulan yang dipercaya dan dipertanggungjawabkan. Analisis data tentang keefektivan siswa dalam membaca  cepat  kelas VIII  MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah dari  tabel  kemudian  diproyeksi  ke dalam tabel-tabel beserta penjabaran yang ada.
Berdasarkan analisis yang dilakukan dapat diketahui Keefektivan Membaca Cepat Siswa Kelas VIII  MTS  Panca  Mukti Bengkulu  Tengah. Secara  keseluruhan  (pemeriksa  1  dan  pemeriksa  2) pembahasan hasil temuan di atas diuraikan sebagai berikut.

## 1.  Keefektivan membaca  cepat  siswa  kelas VIII  MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah (Pemeriksa 1)
Berdasarkan hasil peneitian di atas keefektivan siswa dalam membaca cepat kelas VIII MTS Panca Mukti  Bengkulu  Tengah berdasarkan  perhitungan  dapat  dilihat  dari  25  siswa  yang  menjadi  subjek penelitian  ini,  maka  dapat  diperoleh  8  orang  siswa    (32%)  berada  pada  kategori  baik sekali,  8  orang siswa (32%) berada pada kategori baik, 7 orang siswa (28%) berada pada kategori cukup dan 2 orang siswa (8%) berada pada kategori baik.
Keefektivan siswa dalam membaca cepat kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah adalah 25 siswa (81.8%). Jika dikonsultasikan persentase skala empat  maka tingkat kemampuannya tergolong baik karena berada pada interval 76-85.

## 2.  keefektivan membaca  cepat siswa  kelas VIII  MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah (Pemeriksa 2)
Berdasarkan  hasil  peneitian  di  atas  berdasarkan  perhitungan keefektivan siswa  dalam  membaca cepat kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah dapat dilihat dari 25 siswa yang menjadi subjek penelitian  ini,  maka  dapat  diperoleh  6  orang  siswa    (24%)  berada  pada  kategori  baik sekali,  9  orang siswa (36%) berada pada kategori baik, 7 orang siswa (28%) berada pada kategori cukup dan 3 orang siswa (12%)  berada  pada  kategori baik.. Maka  dapat  diketahui  bahwa  siswa  kelas VIII  MTS  Panca Mukti Bengkulu Tengah efektif dalam membaca cepat.
Keefektivan siswa dalam membaca cepat kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah adalah 25 siswa (77.5%). Jika dikonsultasikan persentase skala empat  maka tingkat kemampuannya tergolong baik karena berada pada interval 76-85.

## 3. keefektivan membaca  cepat  siswa  kelas VIII  MTS  Panca  Mukti Bengkulu  Tengah (Pemeriksa 1 dan Pemeriksa 2)
Berdasarkan  tabel  4.2  dan hasil  klasifikasi keefektivan  siswa  dalam  membaca  cepat  kelas VIII MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah diperoleh  8  orang  siswa  dengan  persentase  (32%)  berada  pada kategori  baik sekali  yaitu  siswa  yang  mendapatakan  nilai  86-100  atau  siswa  yang  mendapatkan  nilai dengan  tingkat  kemampuan  baik  sekali.  Jadi  dari  25  siswa  kelas  VIII  hanya  ada  8  orang  yang mendapatkan  nilai  dengan  tingkat  kemampuan  baik  sekali,  kemudia  ada  8  orang  siswa dengan persentase  (32%)  berada  pada  kategori  baik  yaitu  siswa  yang  mendapatakan  nilai  76-85  atau  siswa yang  mendapatkan  nilai  dengan  tingkat  kemampuan  baik.  Jadi  dari  25  siswa  kelas  VIII  hanya  ada  8 orang yang mendapatkan nilai dengan tingkat kemampuan baik, selanjutnya ada 7 orang siswa dengan persentase  (28%)  berada pada  kategori  cukup  yaitu  siswa  yang  mendapatakan  nilai  66-75  atau  siswa yang mendapatkan nilai dengan tingkat kemampuan cukup. Jadi dari 25 siswa kelas VIII hanya ada 7 orang yang mendapatkan nilai dengan tingkat kemampuan cukup, dan yang terakhir ada 2 orang siswa dengan  persentase  (8%)  berada  pada  kategori kurang  yaitu  siswa  yang  mendapatakan  nilai  0-65  atau siswa yang mendapatkan nilai dengan tingkat kemampuan kurang. Jadi dari 25 siswa kelas VIII hanya ada 2 orang yang mendapatkan nilai dengan tingkat kemampuan kurang atau tidak tuntans.
Keefektivan siswa  dalam  membaca  cepat  kelas VIII  MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah adalah  25  siswa  (80.9%).  Jika  dikonsultasikan  persentase  skala  empat    maka tingkat  kemampuannya tergolong baik karena berada pada interval 76-85.
Dari  hasil  penelitian  data  dua  aspek  yaitu  penggunaan  struktur  dan  kaidah  kebahasaan,  dapat disimpulkan bahwa Keefektivan Membaca Cepat Siswa Kelas VIII MTS Panca Mukti Bengkulu Tengah adalah 80.9%. jika dikonsultasikan dengan persentase sekala empat tingkat keefektivan tergolong baik. Karena  berada  pada  interval  76-85.  Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  masih ada  beberapa  anak  yang  belum  efektif  dalam  membaca  cepat.  Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari  hasil penelitian di atas.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang peneliti lakukan, dapat disimpulkan bahwa Keefektivan Membaca  Cepat Siswa Kelas VIII  MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah tergolong  baik dengan  nilai  rata-rata  80.9  dan  berada  pada  interval  76-85.  Kesimpulan  siswa  dalam  membaca  cepat yang  di  lakukan  oleh  pemeriksa  1  dan  pemeriksa  2  adalah Keefektifan siswa  dalam  membaca  cepat kelas VIII  MTS  Panca  Mukti  Bengkulu  Tengah  adalah 25  siswa  (80.9%).  Jika  dikonsultasikan
persentase skala empat   maka tingkat kemampuannya tergolong baik karena berada pada interval 76- 85.  Berdasarkan  penjelasan  tersebut,  masih  ada  beberapa  anak  yang  belum  efektif  dalam  membaca cepat. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil penelitian dan pembahasan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta
Algensindo.  Soedarsosno.  2006. Speed  Reading  Sistem  Membaca  Cepat  dan Efektif. Jakarta:  PT. Gramedia Pustaka Utama
Ahmad,  Listiyanto.  2010. Speed  Reading:  Tehnik  dan  Metode  Membaca  Cepat. Yogyakarta:  A  Plus Books
Ahmad,  Susanto.  2013. Teori  Belajar  dan  Pembelajaran  di  Sekolah  Menengah  Pertama. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Ahuja,  P  dan  G.C.  Ahuja.  2010.  Membaca  Secara  Efektif  dan  Efisien.  Bandung: PT  Kiblat  Buku Utama
Arikunto. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2015. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Dalman. 2013. Keterampilan Membaca. Jakarta: Raja Perindo persada.
Ghazali,  Syukur.  2010. Pembelajaran  Keterampilan  Berbahasa:  dengan Pendekatan  Komunikatif- Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama.
Gofur,  Abdul.  2012. Desai  Pembelajaran:  Konsep, Model  dan  Aplikasinya  DalamPerencanaan Pelaksanaan Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Ombak.
Hariwijaya,  M.  2011. Speed  Reading:  Jurus  Membaca  Cepat,  Tepat  dan  Akurat. Jakarta:  Tugu Publisher.
Keraf, Gorys. 2005. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Nurhadi. 2005. Membaca Cepat dan Efektif (Teori dan Latihan). Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Nurgiyantoro, B. 2010. Penilaian Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE
Praptanti, dkk. 2002. Paparan Kuliah Membaca I. Semarang: PBSJ.
Soedarso. 2010. Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.CV
Sumantri,  Mohammad  Syarif.  2015. Strategi  Pembelajaran  Teori  &  Praktik  di Tingkat Pendidikan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Tampubolon. 2004. Kemampuan Membaca Teknik Membaca Efektif dan Efisien. Bandung: Angkasa Tarigan, H. G. 2015. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.