Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200
Efektivitas Pengemasan Materi Musik Tradisional Berbasis Edmodo
Jeremia Pangaribuan 1) , Herna Hirza 2)
Prodi Pendidikan Musik, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan, Jl Willem Iskandar Pasar V Medan Estate, Sumatera Utara,
Indonesia

## Email: jeremia653@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  efektivitas  pengemasan  materi  musik  tradisional  pada  mata  pelajaran Seni Budaya dalam bentuk media poster yang kemudian di unggah ke edmodo sebagai media pembelajaran online di kelas VIII A SMP Negeri 23 Medan. Penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development). Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  validasi  ahli  media  dan  validasi  ahli  materi.  Hasil  penelitian menghasilkan produk berupa poster berisi materi musik tradisional yang di desain menggunakan software Corel Draw X7 dan telah divalidasi oleh ahli media dengan nilai rata-rata 80% kategori valid dan validasi ahli materi dengan  nilai  rata-rata  90,825  kategori  sangat  valid.  Melalui  tahap  pretest,  uji  coba  tahap  satu,  dan  postest, efektivitas siswa-siswi memperoleh nilai rata-rata 90,15% dengan kategori sangat efektif.
Kata Kunci : Pengemasan,  Edmodo, Musik Tradisional

## Abstract
The  writing  of  this  article  contains  two  discussions,  the  first  is  a  description  of  the  concept  of  preparing  the Sholawat Syi'ir Tanpo Waton arrangement, and the second is the process of the preparation process. The method used is qualitative with an artistic approach in the form of practice based research. Data collection techniques were carried out by means of library research, observation, interviews, and the arrangement process. The data analysis technique uses data reduction, data display and verification. The results of the discussion are the stages of the two main processes in the arrangement, namely 1) The concept of the arrangement of Syi'ir Tanpo Waton which contains the stages of determining the form of music, choosing verse of poetry, instrumentation, the concept of  melody  and  the  concept  of  harmony;  2)  The  process  of  arranging  the  Sholawat  Syi'ir  Tanpo  Waton arrangement which contains the stages in the preparation of the Intro/part A, transition, part B, episode, part B' and codettaThis study aims to determine the effectiveness of packaging traditional music material in The Art and Culture  subject  in  the  form  of  poster  media,  which  is  then  uploaded  to  edmodo  as  an online  learning  media  in class  VIII  A  of  SMP  Negeri  23  Medan.  This  research  uses  the  R&D  (Research  and  Development)  method.  The data  collection  techniques  used  are  media  expert  validation  and  material  expert  validation.  The  results  of  the study produced a product in the form of a poster containing traditional music material designed using the Corel Draw X7 software and has been validated by media experts with an average value of 80% of the valid category and material expert validation with an average value of 90,82% very valid categories. Through the pretest stage, the  first  stage  of  the  test  trial,  and  the  postest,  the  effectiveness  of  the  students  obtained  an  average  score  of 90,15% with the very effective category.
Keywords: Packaging, Edmodo, Traditional Music

## PENDAHULUAN
Pengemasan  dalam  dunia  pendidikan  mengacu  pada  materi  ajar  yang  sebelum  nya sudah  ada  kemudian  di  kembangkan  menjadi  lebih  menarik.    (Hasibuan  Desy  Tiarani 2020:242)  mengatakan  pengemasan  adalah  suatu  kegiatan  memberi  nilai  lebih  pada produk dengan desain yang menarik sehingga menimbulkan daya pikat kepada orang yang ingin membeli produk tersebut. Melalui proses dan tahapan yang terstruktur pengemasan dapat  menjadikan  sebuah  produk  memiliki  nilai  tambah.  Di  dalam  pembelajaran, pengemasan digunakan untuk mencapai efektivitas materi yang disampaikan guru kepada siswa-siswi  dalam  sebuah  pelajaran  untuk  mencapai  pembelajaran  yang  optimal. Pengemasan memberikan nilai lebih pada materi pelajaran menjadi salah satu tolak ukur minat belajar siswa-siswi pada sebuah pelajaran.
Pada umumnya siswa-siswi lebih tertarik pada sebuah materi yang memiliki tampilan menarik  dan  mudah  dimengerti.  Pengemasan  materi  pelajaran  dapat  berupa  video
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200
pembelajaran yang inovatif, poster, kartu pos, film dokumenter, serta animasi kartun yang memuat  materi  pelajaran.  Inovasi  berupa  kreatifitas  pengemasan  materi  ajar  yang mengutamakan  efisiensi  dan  efektivitas  diharapkan  dapat  mencapai  pembelajaran  yang optimal  (Satria,  dkk  2020:2).  Media  poster  memiliki  keistimewaan  dalam  menyampaikan informasi  secara  singkat  dan  jelas  serta  memiliki  kemenarikan  dari  segi  gambar  yang mengacu  pada  isi  dan  informasi  yang  berisi  materi  musik  tradisional  didesain  software Corel  Draw  X7  dengan  tema  tradisional  etnis  Batak  Toba  seperti  motif  Gorga,  alat  musik Batak  Toba,  deskripsi  organologi  alat  musik  serta  deskripsi  singkat  tenik  permainan  alat musik menggunakan.
Seni Budaya merupakan pelajaran pokok yang wajib di pelajari oleh siswa-siswi pada jenjang  sekolah.  Menurut  Daryanti,  dkk  (2019:220)  menyatakan  Pendidikan  Seni  Budaya memiliki  peranan  penting  dalam  melahirkan  rasa  cinta  budaya,  mengeksplor  kesenian budaya,  dan  meningkatkan  kreativitas  siswa-siswi  pada  jenjang  Pendidikan.  Dalam pembelajaran  Seni  Budaya  berisikan  4  materi  seni  yang  dipelajari  dalam  jenjang  sekolah yaitu  Seni  Rupa,  Seni  Tari,  Seni  Teater  dan  Seni  Musik.  Materi  seni  yang  dipelajari  oleh siswa-siswi  memuat  penjelasan  serta  pembelajaran  yang  condong  pada  kesenian  dan kebudayaan di Indonesia.
Salah satu materi ajar yang diberikan pada mata pelajaran seni budaya di SMP Negeri 23  Medan  adalah  alat  musik  tradisional  etnis  di  sumatera  utara.  Keanekaragaman  musik etnis  di  Sumatera  Utara  yang  terdiri  dari  alat  musik  tradisi  dan  lagu-lagu  tradisi  perlu dipelajari  di  sekolah.  Sumatera  Utara  memiliki  delapan  etnis  kebudyaan  berdasarkan etnisnya  ma  sing-  masing,  yaitu  etnis  Batak  Karo,  Batak  Mandailing,  Batak  Pakpak,  Batak Angkola, Batak Nias, Batak Simalungun, dan Melayu. Batak Toba. Salah satunya adalah Etnis Batak  Toba  yang  memiliki  beragam  alat  musik  seperti  Sulim,  Taganing,  Hasapi,  Ogung, Garantung, dan Sarune Bolon. Khusus pada penelitian ini peneliti melakukan pengemasan materi musik tradisional pada alat musik tradisional Batak Toba pada mata pelajaran seni budaya.
Pada era abad teknologi saat ini peran serta teknologi di dalam pendidikan sangatlah berarti  untuk  meningkatkan  mutu  pendidikan.  Teknologi  yang  semakin  pesat  saat  ini mempermudah  manusia  untuk  belajar  dan  mendapatkan  berbagai  macam  informasi, khususnya  terkait  dengan  dunia  pendidikan.  Perkembangan  teknologi  di  dalam  proses pembelajaran juga berkembang dengan pesat. Teknologi memberikan banyak kemudahan untuk  dosen,  guru,  peserta  didik,  dan  masyarakat  sehingga  mampu  meningkatkan keprofesionalan. Teknologi juga mampu menciptakan kwalitas ilmu dan keterampilan bagi penggunanya. Penggunaan teknologi di dalam pembelajaran sangat bermanfaat dan besar pengaruhnya, semua orang mau tidak mau, suka tidak suka harus menggunakan teknologi karena teknologi sudah menyatu di dalam kehidupan kita sehari-hari. Munculnya berbagai macam aplikasi-aplikasi pembelajaran berupa
Learning  Management  System  (LMS)  antara  lain  google  classroom,  ruang  guru, Schoology, rumah belajar, quipper, K-12, Edmodo, dan lain sebagainya sangat memudahkan di dalam proses pembelajaran e-learning (media pembelajaran berbasis elektronik).
Sistem  pembelajaran  berbasis  elektronik  diharapkan  mampu  memberikan kemudahan  dikarenakan  siswa-siswi  dan  guru  tidak  perlu  melakukan  tatap  muka  dalam belajar  mengajar.  Platform  pembelajaran  berbasis  elektronik  memiliki  dua  jenis  yaitu berbasis  web  dan  media  sosial.  Media  sosial  adalah  platform  dimana  penggunanya  dapat mencari  dan  berkomunikasi  serta  berteman  dengan  sesama  penggunanya  (Ucu,  N.  L 2018:1),  salah  satunya  adalah  Edmodo.  Edmodo  merupakan  platform  e-learning  media
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200
sosial  yang  dikembangkan  oleh  Nicolas  Borg  dan  Jeff  O’Hara  dimana  siswa -siswi  dapat berdiskusi  secara  berkelompok  maupun  individu  antar  pengguna  Edmodo  (Putranti 2013:141).
Edmodo membantu guru dalam menciptakan kelas virtual dalam pembelajaran antar guru  dan  siswa.  Fitur-fitur  dasar  pada  platform  Edmodo  seperti  halaman  pengupload-an materi  pelajaran,  pengingat  batas  waktu  pengumpulan  tugas,  hingga  fitur  polling  dimana guru  dapat  mengetahui  cepat  lambatnya  respon  siswa-siswi  dalam  menyelesaikan  tugas yang  diberikan.  Edmodo  bagi  siswa-siswi  memiliki  code  group  sebagai  syarat  bergabung pada kelas yang dipilih oleh siswa-siswi (Arifin 2020:90).
Pengemasan  materi  musik  Tradisional  dalam  bentuk  media  poster  yang  di  unggah kedalam  edmodo  siswa-siswi  menjadi  solusi  media  pembelajaran  yang  inovatif  pada pembelajaran  Seni  Budaya  kelas VIII A SMP  Negeri  23  Medan,  serta  harapanya  dapat meningkatkan  keefektifan  dalam  belajar  khususnya  pembelajaran  yang  dilakukan  jarak jauh (daring).
Gambar 1. SMP Negeri 23 Medan

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  R&D  (Research  and  Development).  Sugiono (752:2019)  me njelaskan  bahwa  “metode  Penelitia n  dan  Pengembangan  merupakan metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  menghasilkan  produk  serta  keefektifan  produk tersebut  akan  di  uji”.  Penelitian  ini  menggunakan  model  Thiagarajan  yang  terdiri  dari  4 tahap, namun dikarenakan adanya keterbatasan biaya dan waktu penelitian maka tahapan hanya terdiri dari: Define, Design, Develop, Deimination ( tidak digunakan). Teknik analisis yang digunakan ialah teknik analisis data kevalidan melalui uji validasi ahli media, uji validasi ahli materi, serta teknik analisis data uji efektivitas

## PEMBAHASAN
Pengemasan Materi Musik Tradisional Dalam Bentuk Poster Berbasis EDMODO
Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Kelas  VIII  A  SMP  Negeri  23  Medan.  Berdasarkan model Thiagarajan terdapat tahapa, sebagai berikut:
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200

## 1. Define
Langkah  pertama  dalam  tahap  define  ialah  mendefenisikan  tahap  analisis kebutuhan  untuk  pengembangan  produk  perangkat  pembelajaran,  tahap  ini  juga mengumpulkan informasi sejauh mana pengembangan diperlukan.

## Analisis Awal
Pada tahap ini peneliti melakukan penelahaan terhadap proses pembelajaran Seni Budaya dikelas VIII A. Materi Alat Musik Tradisional (Hasapi, Gondang, Sulim, Garantung, Sarune  Bolon,  dan  Ogung)  merupakan  materi  pelajaran  Seni  Budaya  di  kelas  VIII  pada semester  II  (Genap),  dimana materi  pelajaran ini mempelajari dan  mengenal  alat  musik tradisional  di  Indonesia.  Dalam  penelitian  ini  peneliti  mengambil  satu  materi  musik tradisional yang berasal dari Sumatera Utara yaitu etnis Batak Toba.
Dari  hasil  penelitian,  peneliti  menemukan  bahwa  pembelajaran  yang  dilakukan  di  kelas selama  ini  cenderung  hanya  menggunakan  metode  ceramah  serta  pemberian  materi pelajaran yang cenderung hanya memberikan teori-teori. Pembelajaran materi alat musik tradisional  sebagaimana  seharusnya  menampilkan  bentuk  alat  musik  tradisional  serta mengetahui  bagian-  bagian  dari  alat  musik  tersebut.  Dengan  demikian  siswa-siswi  dapat mudah mempelajari materi Alat Musik Tradisional.

## Analisis Peserta Didik
Pada  tahap  ini  peneliti  mengidentifikasi  bagaimana  karakteristik  peserta  didik sebagai  target  pengembangan  perangkat  pembelajaran  dalam  memahami  Materi  Alat Musik Tradisional, sebagai berikut:
a. Siswa-siswi  belum  mengenal  secara  spesifik  bentuk  alat  musik  tradisional  Batak Toba
b. Sisiwa-siswi belum mengenal jenis-jenis alat musik Batak Toba
c. Siswa-siswi  belum  mengenal  bagian-bagian  alat  musik  Batak  Toba  d.  Siswa-siswi belum mengetahui cara bermain alat musik Batak Toba
d. Siswa-siswi belum mengetahui bagaimana suara alat musik Batak Toba Hasil  dari  identifikasi  yang  dilakukan  peneliti  merupakan  aspek  materi  yang dipelajari  dalam  mata  pelajaran  Seni  Budaya  materi  Alat  Musik  Tradisional.  Siswa-siswi masih  banyak  yang    belum  paham    materi  tersebut,    oleh    karena  itu    perlu    adanya pemberian  materi    dan  perangkat  pembelajaran  yang  dapat  menjawab  permasalahan tersebut.

## Analisis Tugas
Pada tahap ini peneliti menganalisis tugas mata pelajaran Seni Budaya materi Alat Musik Tradisional yang harus dikuasai siswa-siswi agar tercapainya kompetensi minimal. Tugas-tugas  yang  diberikan  kepada  siswa-siswi  selama  ini    berupa  teori  yang  cenderung tidak  terkontinu  pada  jenis  materi  tentang  alat  musik  tersebut,  sehingga  kurangnya pendalaman  materi  yang  dibahas  dalam  tugas  yang  diberikan.  Seharusnya  pemberian materi  yang  dilakukan  terkontinu  dan  saling  berkesinambungan  dalam  satu  tugas  yang sama  sehingga  tugas  yang  diberikan  dapat  memberikan  pemahaman  yang  mendalam terhadap siswa-siwi.
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200

## Analisis Konsep
Pada  tahap  ini  peneliti  menganalisis konsep  pembelajaran  Alat  Musik  Tradisional yang  diajarkan  berdasarkan  standar  kompetensi  serta  menyusun  Langkah-langkah  yang dilakukan  secara  rasional.  Berdasarkan  analisis  peneliti  dalam  pemberian  materi pelajaran  masih  belum  dibahas  secara  terkontinu  dan  mendalam,  sebagaimana pemahaman  tentang  materi  tercapai  dengan  baik  apabila  dilakukan  pembahasan  secara signifikan, misalnya pengenalan terhadap suatu alat musik tradisional sebagaimana harus juga  dibahas  tentang  bagian-bagian  dari  alat  musik  tersebut  sehingga  materi  yang dipelajari dapat dipahami secara utuh.

## 2. Design (Perancangan)
Langkah  berikutnya  ialah  design  perangkat  pembelajaran  sebelum  diuji  cobakan kepada siswa-siswi melalui tahap berikut, yaitu:

## Penyusunan Standar Tes
Dalam tahap ini langkah pertama yang dilakukan oleh peneliti ialah melakukan tes awal  (pretest)  (Lampiran  12)  kepada  siswa-siswi  sebelum  memasuki  materi  secara menyeluruh. Adapun standar tes yang dimuat dalam soal tes yang berisi materi Alat Musik Tradisional  etnis  Batak  Toba  yang  bertujuan  untuk  melihat  sejauh  mana  pengetahuan siswa-siswi  pada  pelajaran  Seni  Budaya  materi  Alat  Musik  Tradisional.  Pemberian  tes akhir  (postest)  (Lampiran  12)  dilakukan  setelah  siswa-siswi  mempelajari  materi  Alat Musik  Tradisional  melalui  perangkat  pembelajaran  yang  telah  dikembangkan,  hal  ini bertujuan untuk mengetahui hasil pembelajaran materi Alat Musik Tradisional.

## Pemilihan Media
Pada  tahap  ini  peneliti  mengembangkan  media  pembelajaran  yang  telah  dipilih berdasarkan  penyesuaian  pembelajaran  karakteristik  materi,  tujuan  pembelajaran  dan karakter siswa-siswi, peneliti memilih poster sebagai media pembelajaran serta Edmodo sebagai platform yang digunakan untuk mengupload materi pembelajaran berupa poster yang  berisi  materi  Alat  Musik  Tradisional  etnis  Batak  Toba.  Media  poster  yang  dipilih memuat  deskripsi  singkat  alat  musik,  gambar  alat  musik,  teknik  dasar  permainan  alat musik,  serta  menampilkan  Qr  code  yang  berisi  video  teknik  dan  permainan  alat  musik tersebut.
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200

## Proses pembuatan Media Poster
1. Langkah pertama, pilih software Corel Draw X7 pada desktop
Gambar 2. Langkah Membuka Software
Corel Draw Poster
2. Selanjutnya memilih alat musik hasapi sebagai contoh pengeditan. Disini awal mulanya klik new document dan selanjutnya akan muncul tampilan seperti pada gambar 3 yang mana mewajibkan untuk mengisi nama file beserta ukuran poster yang kita  inginkan.
Gambar 3. Langkah Mengisi Nama File Dan Ukuran Poster
3. Klik dua kali icon rectangle atau ikon persegi untuk memudahkan kita dalam pengukuran dan tata letak poster.
Gambar 4. Langkah Pengukuran dan Tata Letak Poster
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200
4. Selanjutnya  membuat  bingkai  poster  dan  lembar  kerja  sebagai  canvas  dasar pengeditan poster.
Gambar 5. Langkah Memasukkan Lembar Kerja Poster
5. Selanjutnya memasukkan motif Gorga dan logo sebagai desain awal menetukan font judul untuk penulisan kata senibudaya.
Gambar 6. Langkah Menentukan Font Judul
6. Selanjutnya masukkan materi teknik dasar permainan alat musik Tradisional beserta pengaturan dan tata letak gambar alat musik yang sesuai.
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200
7. Setelah dirasa sudah tepat, klik dua kali rectangle + control G untuk menggabungkan icon dan tulisan pada poster agar lebih rapi dan sesuai pada penempatannya.
Gambar 8. Proses Hasil Akhir Pembuatan Poster
8. Poster materi Alat Musik Tradisional Batak Toba ini juga memuat Qr code yang berisi video  teknik  permainan  alat  musik  yang  dapat  di scan menggunakan  aplikasi  yang mendukung scan Qr code .
Gambar 9. Qr code Video Teknik Permaina Alat Musik
Setelah  proses  pembuatan  poster  melalui Software Corel  Draw,  poster  tersebut akan diunggah ke media e-learning Edmodo yang dimana penggugahan tersebut bertujuan untuk  memberikan  poster  yang  berisi  materi  alat  musik  tradisional  kepada  siswa-siswi untuk dipakai dalam kegiatan pembelajaran Seni Budaya.
Proses Pengunggahan ( Upload ) Poster Materi Musik Tradisional Ke Dalam Edmodo
1. Langkah pertama sebelum mengunggah poster yang berisi materi yaitu dengan membuka halaman website Edmodo pada browser yang telah terhubung pada internet.
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200
Gambar 10. Membuka Halaman Website Edmodo
2. Pada halaman ini mengisikan username dan password akun Edmodo yang telah didaftarkan oleh pihak sekolah.
Gambar 11.  Login Edmodo
3. Setelah melakukan login , maka akan muncul tampilan branda halaman utama Edmodo SMP Negeri 23 Medan.
Gambar 12. Branda Utama Edmodo
4. Selanjutnya, klik kelas VIII A kemudian akan terbuka tampilan halaman kelas VIII A yang terdiri dari materi-materi yang telah diunggah sebelumnya. Pada halaman ini terdapat  menu “ Buat ” dimana  pada  menu  ini  adalah  menu  untuk  mengunggah poster materi Alat Musik Tradisional Batak Toba.
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200
Gambar 13. Tampilan Halaman Kelas VIII A E dmodo
5. kemudia akan muncul tampilan yang menunjukkan menu untuk melampirkan file, tauatan, dan menu pengunggahan dari perpustakaan Edmodo .
Gambar 14. Tampilan Menu Melampirkan File
6.  Selanjutnya,  pilih  menu “ melampirkan  file ” kemudian  pilih  ke  enam  file  poster materi Alat Musik Tradisional Batak Toba yang hendak diunggah, dengan cara klik flie poster kemudian  klik “ open ” ,  setelah  itu  poster  akan  terlampir  padahalaman Edmodo .
Gambar 15. Tampilan File Poster
7. Selanjutnya, klik “T ugaska n” dan file poster yang berisi materi Alat Musik Tradisional Batak  Toba  berhasil  diunggah  kedalam Edmodo pada  kelas  VIII  A  SMP  Negeri  23 Medan.
Gambar 16. Tampilan Pengunggahan Materi Berhasil

## Perancangan Format Pada Poster
Pada  bagian  ini,  peneliti  menelaah  dan  menentukan  format  materi  Alat  Musik Tradisional  Etnis  Batak  Toba  yang  akan  dikembangkan.  Pengaplikasian  bentuk  format penyajian materi ajar disesuaikan dengan media pembelajaran yang telah dikembangkan. Adapun  format  yang  digunakan  dalam  materi  Alat  Musik  Tradisional  Etnis  Batak  Toba ialah:
a. Deskripsi Mata Pelajaran
Pendeskripsian mata pelajaran bertujuan untuk menjelaskan tujuan pembelajaran materi Alat Musik Tradisional, manfaat materi diajarkan, serta keterkaitan dengan materi pelajaran selanjutnya.
b. Pokok Pembahasan Materi
Pokok  bahasan  materi  berisikan  bagian  inti  yang  mencakup  pembelajaran  pada materi  Alat  Musik  Tradisional  etnis  Batak  Toba.  Pokok  pembahasan  materi  terdiri  dari teknik permainan alat musik dan deskripsi alat musik.

## c. Kompetensi Dasar
Kompetensi  dasar  memuat  bentuk  penguasaan  siswa-siswi  dalam  memahami materi  yang  diajarkan,  kompetensi  yang  dirumuskan  ialah  memahami  jenis  alat  musik tradisional,  memahami  teknik  permainan  alat  musik,  dan  mengetahui  bunyi  dari  alat musik.
d. Gambar Alat Musik Tradisional
Gambar  alat  musik  tradisional  Batak  Toba  ditampilkan  beserta  penjelasan bagian - bagian dari alat musik tersebut.
e. Teknik Permainan Alat Musik
Jenis-jenis  teknik  permainan  alat  musik  menjadi  isi  dari  materi  yang dikembangkan  dalam  bentuk  media  poster.  Deskripsi  teknik  permainan  alat  musikjuga dijelaskan melalui video yang tertaut dalam Qr code .
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200

## Membuat Rancangan Awal
Pada  tahap  ini  peneliti  memulai  pengaplikasian  mengajar  dengan  memberikan materi bahan ajar yang telah dikemas dalam bentuk media Poster dan menggunakan e- learning  Edmodo sebagai  media  belajar online .  pembelajaran  dikelas  VIII  A  dilakukan dengan  memberikan  materi  berupa  poster  yang memuat  materi  Alat  Musik  Tradisional Batak Toba.

## 3. Develop
Langkah  Ketiga  merupakan  tahap  untuk  menghasilkan  produk  pengembangan yang  terdiri  dari  validasi  dan  uji  coba  materi  ajar.  Adapun  Langkah-langkah  tersebut, yakni:

## Validasi
Validasi  materi  Musik  Tradisional  dalam  bentuk  poster  dilakukan  oleh  guru Seni Budaya di SMP Negeri  23 Medan sebagai ahli materi  yaitu: Mutia Rahmi Hsb, S.Pd dan  Lulu  Riskiah  Harahap,  S.Pd.  Validasi  ahli  media  dalam  bentuk  poster  yang  berasal dari  Universitas  Negeri  Medan  yaitu:  Raden  Burhan  SND,  S.Pd.,  M.Ds.  Melalui  penilaian dan  pemberian  saran  oleh  para  ahli  materi  dan  ahli  media  selanjutnya  direvisi  sesuai saran  ahli.  Penilaian  yang  dilakukan  diharapkan  agar  materi  ajar  yang  dikemas  dalam bentuk media poster lebih tepat, efektif dan teruji. Berikut hasil penilaian dan saran oleh validator:

## Validasi Ahli Media Dalam Bentuk Poster
Setelah  direvisi,  maka  validator  memberikan  skor  terhadap  media  poster  yang selanjutnya dilakukan analisis data yang dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 1. Hasil Penilaian Ahli Media
No Komponen Pencapaian (%) Kategori 1 Desain/Tata letak 80 Valid 2 Teks Tipografi 80 valid 3 Gambar 80 Valid 4 Kualitas Media 80 Valid Rata-rata 80 Valid
Hasil  penialain  dari  validator  ahli  media  yang  terdiri  dari  empat  aspek  utama penilaian,  yaitu:  (1)  Desain/Tata  letak,  yang  berada  pencapaian  80%  dengan  kategori valid;  (2)  Teks  Tipografi,  berada  pencapaian  80%  dengan  kategori  valid;  (3)  Gambar, berada pada pencapaian
80% dengan kategori valid; (4) Kualitas Media, berada pada pencapaian 80% dengan kategori valid.
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200

## Validasi Ahli Materi Dalam Bentuk Poster
Setelah  dilakukan  penilaian  oleh  validator  ahli  materi  selanjutnya  selanjutnya dilakukan analisis data yang dapat dilihat pada tabel berikut ini:
Tabel 2. Hasil Penilaian Ahli Materi
No Komponen Pencapaian (%) Kategori 1 Kelayakan Isi 90 Sangat Valid 2 Bahasa 86,65 Valid 3 Materi 90 Sangat Valid 4 Daya Tarik 96,65 Sangat Valid Rata-rata 90,82 Sangat Valid
Hasil penialain dari validator ahli materi yang terdiri dari empat aspek utama penilaian, yaitu: (1) Kelayakan isi, yang berada pencapaian 90% dengan kategori sangat valid; (2) Bahasa,  berada  pencapaian  86,65%  dengan  kategori  valid;  (3)  Materi,  berada  pada pencapaian  90%  dengan  kategori sangat valid;  (4)  Daya  tarik,  berada  pada  pencapaian 96,65% dengan kategori sangat valid.

## Efektivitas Bahan Ajar
Pada  tahap  ini  pembelajaran  dan  penilaian  dilakukan  untuk  mengamati keefektifan media ajar yang telah dikemas dalam bentuk poster dan diaplikasikan pada pembelajaran  melalui  tiga  tahap  yaitu: pretest ,  uji  coba  materi  ajar  pertama,  uji  coba materi ajar kedua beserta dengan posttest .  Hasil  dari  ke  tiga  tahap  tersebut  dimuat  dalam  tabel  sebagai berikut:
Tabel 3. Rata-rata Hasil Tes Pembelajaran Aktivitas Pretest (%) Uji Coba Tahap 1 (%) Uji Coba Tahap 2 (Postest) (%) Nilai 47,96 65,46 90,15 Hasil pretest , uji coba tahap satu, dan uji coba tahap dua ( posttest ) media poster materi
Musik Tradisional diuraikan sebagai berikut:
1) Pretest
Pada  tahap pretest peneliti  memberikan  soal  berupa  pilihan  berganda  yang dikerjakan  siswa-siswi  pada  jam  pelajaran  Seni  Budaya.  Pada  tahap  ini  peneliti  belum memberikan  media  pembelajaran  sebagaimana  tahap pretest bertujuan  untuk mengetahui  kemampuan  siswa-siswi  sebelum  memasuki  materi  Musik  Tradisional.
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200
Persentasi  pada tahap pretest didapatkan nilai rata-rata siswa  47,96% dengan kategori Cukup Efektif .
Tabel 4. Efektivitas Hasil Pretest No. Pencapaian (%) Jumlah Siswa Kategori 1 81 – 100 0 Sangat Efektif 2 61 – 80 6 Efektif 3 41 – 60 13 Cukup Efektif 4 21 – 40 11 Kurang Efektif 5 0 – 21 2 Sangat Kurang Efektif
Berdasarkan  table  4  dapat  diketahui  bahwa  siswa-siswi  sudah  memiliki pengetahuan tentang alat  musik tradisional  batak toba dari  berbagai  sumber sehingga diketahui  ada  enam  siswa  menerima  sumber  belajar  tersebut  secara  efektif  dan tigabelas orang cukup efektif akan tetapi ada sebelas orang yang kurang efektif dan dua orang sangat kurang efektif.

## 2) Uji Coba Tahap 1
Uji  coba  tahap  satu,  peneliti  memberikan  pembelajaran  dan  media  poster  yang berisi materi Musik Tradisional yang belum di revisi berdasarkan saran dari ahli media. Selanjutnya  dilakukan  pemberian  soal  kepada  siswa-siswi  untuk  mengetahui penguasaan siswa atas materi pelajaran. Persentasi uji coba tahap satu didapatkan nilai rata-rata  siswa  65,46  dengan  kategori Efektif .  Penguasaan  siswa  tersebut dikelompokkan pada efektivitas pembelajaran sebagaimana diperlihatkan pada tabel 5.
Tabel 5. Efektivitas Uji Coba Tahap 1 No. Pencapaian (%) Jumlah Siswa Kategori 1 81 – 100 0 Sangat Efektif 2 61 – 80 22 Efektif 3 41 – 60 10 Cukup Efektif 4 21 – 40 0 Kurang Efektif 5 0 – 21 0 Sangat Kurang Efektif
Berdasarkan tabel 5 dapat diketahui bahwa pengemasan pembelajaran  dengan media
poster cenderung efektif dengan jumlah dua puluh dua orang siswa-siswi dan cukup efektif dengan jumlah sepuluh orang siswa-siswi.
3) Uji Coba Tahap 2 ( Posttest )
Uji coba tahap dua, peneliti  memberikan pembelajaran dan media poster yang  berisi  materi  Musik  Tradisional  yang  telah  di  revisi  berdasarkan  saran  dari  ahli media.  Selanjutnya  dilakukan  pemberian  soal  ( Posttest )  kepada  siswa-siswi  untuk mengetahui penguasaan siswa-siswi atas materi pelajaran. Persentasi uji coba tahap dua
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200
didapatkan  nilai  rata-rata      siswa      91,15      dengan      kategori Sangat      Efektif . Penguasaan   siswa   tersebut dikelompokkan pada efektivitas pembelajaran sebagaimana diperlihatkan pada tabel 6.
Tabel 6. Efektivitas Hasil Postets No. Pencapaian (%) Jumlah Siswa Kategori 1 81 – 100 29 Sangat Efektif 2 61 – 80 3 Efektif 3 41 – 60 0 Cukup Efektif 4 21 – 40 0 Kurang Efektif 5 0 – 21 0 Sangat Kurang Efektif
Dengan  demikian  dapat  disimpulkan  bahwasanya  berdasarkan  uji pretest, uji coba tahap satu, dan postest maka didapatkan hasil nilai 90,15 dengan kategori sangat efektif.

## SIMPULAN
Materi  Musik  Tradisional  yang  dikemas  dalam  bentuk  media  poster  didesain menggunakan  software  Corel  Draw  X7.  Poster  alat  musik  Batak  Toba  memuat  gambar secara  utuh  dan  bagian-bagiannya,  serta  teknik  memainkanya  yang  dijelaskan  secara deskriptif.  Poster  bersifat  informatif,  dengan  desain  tata  letak,  penulisan  yang  mudah dimengerti,  gambar  yang  menarik,  dan  kualitas  media  yang  baik  menjelaskan  jenis-jenis alat  musik  Batak  Toba.  Masing-masing  poster  menampilkan  gambar  alat  musik  yang dikemas  dengan  menarik  dan  sudah  dinilai  oleh  validator  ahli  media  berasal  dari Universitas  Negeri Medan  dengan  nilai  rata-rata  80%  kategori  valid dan  ahli  materi  yang berasal  dari  guru  SMP  Negeri  23  Medan  dengan  nilai  rata-rata  90,82%  kategori  sangat valid. Uji efektifitas yang dilakukan melalui tahap pretest mendapat nilai rata-rata 47,96%, uji coba tahap satu mendapat nilai rata-rata 65,46%, dan postest mendapat nilai rata-rata 90,15%. Dengan demikian uji efektivitas penggunaan media poster oleh siswa-siswi dikelas VIII A SMP Negeri 23 Medan mendapat nilai rata-rata 90,15% kategori sangat valid. Melalui pengemasan  ini  diharapkan  guru  mata  pelajaran  Seni  Budaya  untuk  mempertimbangkan dalam  hal  penggunaan  media  poster  yang  berisi  materi  Musik  Tradisional  Batak  Toba sebagai  variasi  dan  pengembangan  media  pembelajaran  untuk  meningkatkan  daya  tarik serta pemahaman siswa-siswi dalam pembelajaran Seni Budaya, serta menjadi rujukan dan refrensi  penelitian  berikutnya  khususnya  di  lingkup  program  studi  Pendidikan  Musik Universitas Negeri Medan.

## DAFTAR PUSTAKA
Hasibuan Desy Tiarani, dkk. 2020. “ Pengemasan Pembelajaran Tatak Tintoa Ser-Ser Dalam Media Pembelajaran Powerpoint Stand Alone Untuk Siswa Kelas X Sma Di Meda n.” 9(2): 24049. Satria, T D, Suroso P, and Sembiring A S. 2020. “ Pengemasan Bahan Ajar Komputer Musik Dasar Berbasis E-Learning Di Prodi Pendidikan Musik Universitas Negeri Meda n.” Grenek Musik Journal https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/grenek/article/view/18013.
Grenek: Jurnal Seni Musik Vol. 11 No. 2 (Desember 2022) Page: 1-16 Prodi Pendidikan Musik FBS Unimed p- ISSN 2301-5349 e- ISSN 2579-8200
Daryanti,  dkk.  2019. “ Peran  Media  Dalam  Pembelajaran  Seni  Budaya  Dan Keterampilan Sekolah Dasa r.” Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan 1(3): 215 – 21.
Ucu, N. L., Paturusi, S. D., & Sompie, S. R. (2018). Analisa Pemanfaatan E-Learning Untuk Proses Pembelajaran. Jurnal Teknik Informatika, 13(1).
Putranti,  Nurita.  2013. “ Cara  Membuat  Media  Pembelajaran  Online .” Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains 2(2): 139 – 47.
Arifin  Muhammad,  dkk.  2020.  Manajemen  Pembelajaran  Pendidikan  Jarak  Jauh Untuk Milenial. Sukabumi: Haura Publishing Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). Bandung: Alfabeta