## BERKALA FISIKA INDONESIA

## Jurnal Ilmiah Fisika, Pembelajaran dan Aplikasinya
http://journal.uad.ac.id/index.php/BFI/index 2085-0409 (Print) │ 2550-0465 (online)

## Pengembangan modul pembelajaran tentang teori hamburan sebagai bahan pengayaan pada mata kuliah Mekanika Kuantum untuk mahasiswa Pendidikan Fisika S-1

## Alim Mustofa*, Raden Oktova
Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, Indonesia Email: alim1700007040@webmail.uad.ac.id*
* Penulis korespondensi

## Informasi artikel ABSTRAK
Sejarah artikel: Dikirim Revisi Diterima 25/03/22 13/07/22 19/07/22 Teori hamburan adalah salah satu pokok  bahasan mekanika kuantum yang menarik  dan bermanfaat untuk dipelajari, tetapi tidak diberikan pada kuliah karena di luar silabus mata kuliah.  Bahan  ajar  tentang  teori  hamburan  yang  ringkas  dan  sesuai,  serta  mengunakan bahasa Indonesia perlu dikembangkan. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan modul pembelajaran  yang  layak  digunakan  untuk  sumber  belajar  mandiri  sebagai  pengayaan. Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas 5 tahapan, yakni analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek penelitian ini adalah 30 mahasiswa Program Studi Pendidikan Fisika S-1 Universitas Ahmad Dahlan angkatan 2016, 2017,  dan  2018  yang  sudah  menempuh  mata  kuliah  Mekanika  Kuantum  dengan  nilai minimal B. Subjek dipilih berdasarkan purposive sampling . Uji kepuasan mahasiswa terhadap modul dilakukan setelah modul diuji kelayakannya (divalidasi) oleh 2 dosen ahli. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket. Tingkat kelayakan dan kepuasan terhadap modul yang diberikan oleh dosen ahli dan mahasiswa berturut-turut adalah sebesar 86,92% dan 91,17%.  Oleh  karena  itu,  modul  sangat  layak  digunakan  untuk  sumber  belajar  mandiri sebagai bahan pengayaan.
This is an open access article under the CC – BY-SA license
Kata kunci:
Modul Pembelajaran Mekanika Kuantum Teori Hamburan Model ADDIE

## ABSTRACT Keywords:
Learning Module Quantum Mechanics Sacattering Theory ADDIE Model Development of a learning module on scattering theory as an enrichment material for an Undergraduate Physics Education Quantum Mechanics course. Scattering theory is one of the interesting and useful topics of quantum mechanics to study, but it is not given in lectures because it is outside the syllabus. Teaching materials on scattering theory that are concise and appropriate and using Indonesian need to be developed. This research aims to  produce  learning  modules  suitable  for  use  as  independent  learning  resources  as  an enrichment. This study uses the ADDIE development model of 5 stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The subjects of this study were 30 students of  the  Ahmad  Dahlan University Undergraduate  Physics  Education  Study  Program  batch 2016, 2017, and 2018 who had taken Quantum Mechanics courses with a minimum score of B. The subjects were selected using purposive sampling. The student satisfaction test for the module  is  carried out after  the  module has been tested for  feasibility (validated) by two expert lecturers. The research instrument used was a questionnaire. The level of eligibility and satisfaction with the modules provided by expert lecturers and students were 86.92% and 91.17%, respectively. Therefore, the module is suitable for being used as an independent learning resource as an enrichment material.

## How to Cite:
Mustofa,  A.,  &  Oktova,  R.  (2022).  Pengembangan  modul  pembelajaran  tentang  teori  hamburan sebagai bahan pengayaan pada mata kuliah Mekanika Kuantum untuk mahasiswa Pendidikan Fisika S-1. Berkala  Fisika  Indonesia :  Jurnal  Ilmiah  Fisika,  Pembelajaran  Dan  Aplikasinya,  13(2) ,  42 – 49. https://doi.org/10.12928/bfi-jifpa.v13i2.23680

## Pendahuluan
Mekanika  Kuantum  adalah  seperangkat  aturan  matematika  yang  menjadi  dasar  teori  fisika.
Penerapan aturan mekanika kuantum memungkinkan untuk menghitung observabel dari sistem fisik yang terisolasi setiap saat setelah diketahui Hamiltoniannya (Oliveira et al., 2007). Mekanika Kuantum penting dipelajari karena menjadi satu-satunya kerangka kerja yang valid untuk menggambarkan dunia mikroskopis.  Mekanika  kuantum  juga  menjadi  dasar  semua  cabang  fisika  modern.  Tidak  hanya  itu, mekanika  kuantum  juga  dianggap  sebagai  dasar  kimia  dan  biologi  (Zettili,  2009).  Oleh  karena  itu, mekanika kuantum sangatlah bermanfaat.
Aplikasi mekanika kuantum dalam fisika, antara lain pada bahan termoelektrik, jam atom pada sistem navigasi satelit, enkripsi dan komunikasi kuantum (Jia et al., 2020). Dalam bidang kimia, teori fungsi kerapatan ( density functional theory ) pada mekanika kuantum digunakan untuk mengembangkan dan  mengkarakterisasi  bahan  polimer  (Ruipérez,  2019). Selain  itu,  dalam  industri  farmasi  digunakan dalam  pengembangan  obat,  dengan  fokus  pada  pemodelan  reaksi  kimia  (Lam  et  al.,  2020).  Dalam bidang  biologi,  efek  terowongan  kuantum  ( quantum  tunelling )  dan  koherensi  kuantum  ( quantum coherence ) terlibat dalam proses yang sangat penting untuk semua sel hidup, seperti transfer energi dan kerja enzim (McFadden & Al-Khalili, 2018).
Mekanika Kuantum merupakan salah satu mata kuliah wajib  pada semester VI  pada  program studi  Pendidikan  Fisika  S-1  Universitas  Ahmad  Dahlan.  Pokok  bahasan  Mekanika  Kuantum  yang dipelajari selama perkuliahan, yakni postulat-postulat mekanika kuantum hingga mekanika kuantum relativistik. Salah satu pokok bahasan yang penting dan bermanfaat, namun tidak dipelajari pada kuliah Mekanika Kuantum adalah teori hamburan karena di luar silabus atau rencana pembelajaran semester.
Hamburan  adalah  suatu  peristiwa  di  mana  gelombang  elektromagnetik  atau  partikel menyimpang dari garis lurus karena interferensi atau tumbukan dalam suatu medium (Wade & Drake, 2019).  Dengan  kata  lain,  hamburan  merupakan  interaksi  antara  dua  partikel  atau  lebih  yang  dapat mengubah keadaan awal dari masing-masing partikel tersebut. Studi tentang teori hamburan penting karena mewakili salah satu metode terbaik untuk mempelajari sifat-sifat atom, inti dan interaksi partikel elementer antar sesamanya dan juga dengan sistem atom dan inti (Aruldhas, 2009).
Teori  hamburan  kuantum  bermanfaat  karena  dapat  digunakan  untuk  mempelajari  beberapa proses dalam sistem beberapa partikel yang terkait dengan hamburan proton dengan atom dan ion dan elektron dengan molekul diatomik dalam keadaan dasar dan keadaan vibrasi tereksitasi (Pozdneev, 2019).  Lalu,  hamburan  kuantum  dapat  dimanfaatkan  perhitungannya  pada  reaksi  kimia  molekul poliatomik dalam fase gas dengan memberikan interpretasi yang sangat akurat dari hasil eksperimen pada rincian reaksi kimia (Fu et al., 2017). Selain itu, sifat hamburan nanopartikel emas digunakan dalam pencitraan biomedis dan aplikasi terapi fototermal (Jain et al., 2006).
p-ISSN 2085-0409
e-ISSN 2550-0465
Berdasarkan hasil observasi  peneliti, ketersediaan literatur atau buku penunjang tentang teori hamburan sebagian besar menggunakan bahasa asing (Inggris) dan tidak semua buku memaparkan materi dengan gaya penyampaian yang mudah dipahami mahasiswa. Peneliti pernah mendapati media pembelajaran  tentang  teori  hamburan  yang  sebagian  materinya  berbahasa  Indonesia,  namun sebagiannya  lagi  masih  berbahasa  Inggris.  Kekurangan  dari  media  tersebut  menyajikan  materi  teori hamburan yang sedikit sulit dipahami jika dijadikan pengantar untuk pemula, terutama bagi mahasiswa pendidikan  karena  mengaitkan  materinya  dengan matriks  T,  hamburan  relativistik,  dan  sebagainya sehingga kurang sesuai jika dijadikan pengantar untuk mahasiswa Pendidikan Fisika S-1. Jadi, materi pada media tersebut dinilai cukup tinggi levelnya dan luas cakupannya sehingga lebih mengarah pada pembelajaran tingkat lanjut. Selain itu, media tersebut tidak menyajikan contoh soal dan penyelesaian.
Oleh karena itu, diperlukan media atau sumber belajar yang sesuai untuk mempelajari teori hamburan.
Modul adalah salah satu bahan ajar yang memiliki tujuan menjadikan mahasiswa dapat belajar dengan mandiri tanpa atau dengan arahan dari fasilitator (pendidik), sehingga setidaknya modul terdiri atas komponen inti bahan ajar (Utami et al., 2018). Pembelajaran yang menggunakan modul akan lebih efektif, efisien, dan relevan (Husna et al., 2020). Selain itu, dengan adanya modul peran pendidik dalam proses  pembelajaran  hanya  akan  berfokus  sebagai  fasilitator,  bukan  lagi  menjadi  pihak  yang  selalu mendominasi sehingga pembelajaran akan terpusat pada mahasiswa (Permadi et al., 2018).
Dengan latar  belakang tersebut,  peneliti akan mengembangkan modul  pembelajaran tentang teori  hamburan  sebagai  bahan  pengayaan  pada  mata  kuliah  Mekanika  Kuantum  untuk  mahasiswa Pendidikan Fisika S-1 dengan menggunakan bahasa pengantar bahasa Indonesia yang dikemas secara ringkas, menarik, dan sesuai sehingga dapat  digunakan mahasiswa untuk  salah satu sumber belajar mandiri sebagai pengayaan.

## Metode
Penelitian ini menggunakan model pengembangan ADDIE. Tahapan model pengembangan ini meliputi  analisis,  desain,  pengembangan,  implementasi,  dan  evaluasi  (Cheung,  2016;  Oktova  et  al., 2018).  Pada  tahap  analisis,  peneliti  melakukan  studi  literatur  dan  observasi  terhadap  mahasiswa Pendidikan Fisika S-1 Universitas Ahmad Dahlan yang telah menempuh mata kuliah Mekanika Kuantum, serta wawancara informal dengan dosen yang mengampu mata kuliah tersebut. Selanjutnya, pada tahap desain,  dilakukan  penentuan  media  pembelajaran,  isi  (konten),  pemilihan  format  dan  pembuatan rancangan tampilan, serta penentuan instrumen pengumpulan data (penilaian) dan subjek uji coba. Isi terdiri  atas  materi,  contoh  soal  dan  penyelesaian,  serta  latihan  soal  dan  kunci  jawaban.  Instrumen pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  lembar  angket.  Subjek  uji  coba  (pengguna)  adalah mahasiswa  yang  dipilih  berdasarkan  teknik  pengambilan  sampel  yang  digunakan,  yaitu purposive sampling .
Pada tahap pengembangan,  modul  disusun  dengan  bantuan  perangkat lunak Ms. Word 2019 untuk merancang (membuat) kerangka beserta isi modul dan menggunakan aplikasi Adobe Illustrator 2020  untuk  membuat  sampul  depan  dan  belakang,  serta  membuat  beberapa  gambar  pada  materi.
Kemudian, untuk modul yang telah dikembangkan, dilakukan divalidasi oleh dosen ahli (validator), dan direvisi  sebelum  diujicobakan.  Dalam  tahapan  implementasi,  modul  diujicobakan  pada  mahasiswa.
Subjek  uji  coba  pada  penelitian  yang  dilangsungkan  adalah  30  mahasiswa  pendidikan  Fisika  S-1 Universitas Ahmad Dahlan yang telah menempuh mata kuliah Mekanika Kuantum dengan nilai minimal, yakni B. Terakhir, pada tahap evaluasi, hasil angket yang diperoleh dari tahap implementasi dianalisis.
Terdapat dua jenis data yang dianalisis pada teknik analisis data kuantitatif, yaitu uji kelayakan (validasi) oleh dosen ahli dan uji kepuasan pengguna oleh mahasiswa. Uji kelayakan dilakukan oleh dua orang dosen ahli. Skala  peringkat  Likert digunakan untuk  mengetahui tingkat kelayakan  modul  dari penilaian  dosen  ahli  (Croasmun  &  Ostrom,  2011).  Pada  uji  kelayakan,  skala  peringkat  Likert  yang digunakan hanya memuat 4 klasifikasi karena menghindari pilihan netral agar dapat mengetahui produk layak  atau  tidak  untuk  diujicobakan.  Sementara  itu,  uji  kepuasan  yang  ditujukan  kepada  mahasiswa menggunakan 5 klasifikasi untuk memberikan kesempatan lebih dalam menentukan pilihan. Persentase ( P ) kelayakan dan kepuasan dapat dihitung dengan persamaan (1)
𝑃 = skor hasil penilaian
skor maksimum × 100% . (1)
Persentase  didapat  diubah  dalam  bentuk  teks  yang  bersifat  kualitatif  dan  klasifikasi  tingkat kelayakan disajikan pada Tabel  1. Jika persentase kelayakan yang didapat minimal 51%  atau modul termasuk dalam kategori layak, maka peneltian dapat dilanjutkan ke tahap uji kepuasan mahasiswa.
Tabel 1 . Klasifikasi tingkat kelayakan (Sugiyono, 2015)
No. Interval Nilai ( P ) Klasifikasi Kelayakan 1 76 – 100 % Sangat Layak 2 51 – 75 % Layak 3 26 – 50 % Kurang Layak 4 0 – 25 % Tidak Layak
Pada tahap implementasi dilakukan uji kepuasan diberikan angket tanggapan mahasiswa dengan sampel  sebanyak  30  mahasiswa  Pendidikan  Fisika  S-1  Universitas  Ahmad  Dahlan  yang  sudah menempuh mata kuliah Mekanika Kuantum dengan nilai minimal B pada angkatan 2016, 2017 dan 2018.
Analisis data kuantitatif tanggapan mahasiswa disesuaikan dengan Tabel 2 untuk mengetahui tingkat kepuasan mahasiswa terhadap modul yang dibuat.
Tabel 2 . Klasifikasi tingkat kepuasan mahasiswa (Veronica et al., 2020)
No. Interval Tanggapan Mahasiswa (%) Klasifikasi Kepuasan 1 80 ≤ P < 100 Sangat Puas 2 60 ≤ P < 80 Puas 3 40 ≤ P < 60 Cukup Puas 4 20 ≤ P < 40 Kurang Puas 5 P < 20 Tidak Puas
p-ISSN 2085-0409
e-ISSN 2550-0465

## Hasil dan Pembahasan
Peneliti memperoleh informasi bahwa mahasiswa mengalami kendala bahasa dalam mempelajari Mekanika  Kuantum  karena  buku  penunjang  menggunakan  bahasa  Inggris.  Berdasarkan  hasil  studi literatur,  teori  hamburan  dalam  mekanika  kuantum  penting  dan  menarik  untuk  dipelajari.  Peneliti pernah menjumpai media pembelajaran tentang teori hamburan yang sebagian materinya berbahasa Indonesia, namun materi yang disajikan relatif sulit dipahami jika dijadikan pengantar untuk pemula, terutama bagi mahasiswa Pendidikan Fisika S-1.
Pada  tahap  desain,  peneliti  mengembangkan  media  pembelajaran  berupa  modul  Mekanika Kuantum  tentang  teori  hamburan  yang  disajikan  secara  ringkas,  menarik,  praktis  dan  berbahasa Indonesia.  Materi  yang  disusun  menggunakan  buku  acuan  yang  disesuaikan  dengan  perkuliahan.
Modul yang disusun menggunakan format penulisan SOS ( Schaum’s Outline Series ) yang terdiri atas ringkasan  materi,  contoh  soal  dan  penyelesaian,  serta  latihan  soal  dengan  kunci  jawaban.  Tampilan sampul depan dan sampul belakang modul berturut-turut disajikan pada Gambar 1 (a) dan (b).
Gambar 1 . Tampilan sampul pada modul yang dikembangkan: (a) depan dan (b) belakang
Modul disusun dengan mengikuti arahan dari dosen pembimbing, yang kemudian direvisi oleh peneliti. Setelah itu,  modul  divalidasi oleh dosen ahli. Tabel  3 menyajikan hasil  uji kelayakan oleh  2 dosen ahli. Aspek yang dinilai oleh dosen ahli terdiri atas materi, kebahasaan, penyajian, kegrafisan, dan kebermanfaatan.  Secara  keseluruhan,  hasil  uji  kelayakan  tersebut  menunjukkan  modul  sangat  layak untuk diujicobakan pada mahasiswa, dengan tingkat kelayakan rata-rata sebesar 86,92%.
Tabel 3 . Tingkat kelayakan pada masing-masing aspek oleh dosen ahli
Aspek Persentase Kelayakan Klasifikasi Kelayakan Materi 87,50 % Sangat Layak Kebahasaan 81,94 % Sangat Layak Penyajian 91,07 % Sangat Layak Kegrafisan 92,86 % Sangat Layak Kebermanfaatan 81,25 % Sangat Layak (a)
(b)
Berdasarkan hasil penilaian pada tahap uji kelayakan, modul ini memiliki keunggulan pada aspek kegrafisan.  Modul  didesain  dengan  tampilan  sampul  depan  dan  belakang  yang  modern,  serta menggunakan  kombinasi  warna  sesuai  agar  menambah  daya  tarik  pembaca.  Proporsi  ukuran  huruf disesuaikan dengan ukuran modul. Konsep materi dalam modul disajikan dengan jelas dan lengkap.
Selain itu, tata letak judul, teks, gambar, dan persamaan disusun secara teratur.
Pada tahap implementasi, modul pembelajaran diujicobakan kepada 31 mahasiswa Pendidikan Fisika S-1 Universitas Ahmad Dahlan, yakni 7 mahasiswa angkatan 2016, 15 mahasiswa angkatan 2017, dan  9  mahasiswa  angkatan  2018.  Mahasiswa  yang  dipilih  telah  menempuh  mata  kuliah  Mekanika Kuantum dengan nilai minimal B. Dari 31  mahasiswa tersebut, isian angket yang kembali  atau yang dikembalikan kepada peneliti adalah sebanyak 30 mahasiswa. Uji coba berlangsung secara daring pada tanggal 17 – 23 Januari 2022.
Tabel 4 menyajikan hasil uji kepuasan terhadap 30 mahasiswa. Aspek yang dinilai oleh mahasiswa sama dengan yang dinilai oleh dosen ahli, namun dengan butir dan bobot pernyataan yang berbeda pada tiap aspek. Secara keseluruhan, mahasiswa sangat puas terhadap modul yang telah dikembangkan sehingga  dapat  digunakan  untuk  sumber  belajar  mandiri  sebagai  pengayaan,  dengan  persentase kepuasan sebesar 91,17%.
Tabel 4 . Tingkat kepuasan pada masing-masing aspek terhadap mahasiswa
Aspek Persentase Kepuasan Klasifikasi Kepuasan Materi 94,67 % Sangat Puas Kebahasaan 89,33 % Sangat Puas Penyajian 89,86 % Sangat Puas Kegrafisan 92,00 % Sangat Puas Kebermanfaatan 90,00 % Sangat Puas
Berdasarkan hasil penilaian pada tahap uji kepuasan, modul ini memiliki keunggulan pada aspek materi.  Modul  menyajikan  materi  dengan  menggunakan  lambang-lambang  besaran  fisika  sesuai dengan  yang  digunakan  dalam  kuliah,  serta  modul  dilengkapi  dengan  tinjauan  mata  kuliah  untuk mengetahui posisi materi teori hamburan dengan jelas.
Modul  ini  ditujukan  agar  dapat  digunakan  sebagai  bahan  pengayaan  untuk  mahasiswa Pendidikan Fisika S-1 dalam belajar teori hamburan secara mandiri. Dari hasil penilaian yang diperoleh, modul ini dapat dikategorikan sangat layak  digunakan untuk sumber belajar mandiri sebagai bahan pengayaan. Sebagai tambahan sekaligus penilaian pribadi penulis, walaupun mendapat penilaian yang baik dari berbagai aspek, penulis menyiasati kekurangan yang ada pada modul ini, antara lain modul tidak interaktif dan masih diperlukan penjelasan yang lebih detail untuk beberapa rumus pada materi yang disusun.
p-ISSN 2085-0409 e-ISSN 2550-0465

## Simpulan
Tingkat  kelayakan  dan  kepuasan  terhadap  modul  pembelajaran  tentang  teori  hamburan  oleh dosen ahli dan mahasiswa berturut-turut adalah sebesar 86,92% dan 91,17%. Dapat disimpulkan bahwa modul yang dikembangkan sangat layak digunakan untuk sumber belajar mandiri sebagai pengayaan.
Salah  satu  hal  yang  menjadi  kendala  selama  penelitian  adalah  waktu  pengembangan  modul pembelajaran.  Dikarenakan materi pada modul bersifat pengayaan dan memiliki tingkat kesulitan yang cukup  tinggi  maka  peneliti  memerlukan  waktu  yang  cukup  banyak  ketika  mengembangkan  modul tersebut. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, disarankan untuk penelitian selanjutnya dapat dikembangkan  media  pembelajaran  tentang  teori  hamburan  yang  lebih  aktual  dengan  penjelasan rumus yang detail langkah demi langkah agar lebih memudahkan pemahaman mahasiswa.

## Referensi
Aruldhas, G. (2009). Quantum Mechanics (2nd ed.). PHI Learning.
Cheung, L. (2016). Using the ADDIE model of instructional design to teach chest radiograph interpretation. Journal of Biomedical Education , 2016 , 1 – 6. https://doi.org/10.1155/2016/9502572
Croasmun, J. T., & Ostrom, L. (2011). Using Likert-type scales in the social sciences. Journal of Adult Education , 40 (1),
19 – 22.
Fu, B., Shan, X., Zhang, D. H., & Clary, D. C. (2017). Recent advances in quantum scattering calculations on polyatomic bimolecular reactions. Chemical Society Reviews , 46 (24), 7625 – 7649. https://doi.org/10.1039/C7CS00526A Husna, A., Hasan, M., Mustafa, M., Syukri, M., & Yusrizal, Y. (2020). Pengembangan modul fisika berbasis integrasi islam-sains pada materi gerak lurus untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia , 8 (1), 55 – 66. https://doi.org/10.24815/JPSI.V8I1.15539
Jain, P. K., Lee, K. S., El-Sayed, I. H., & El-Sayed, M. A. (2006). Calculated absorption and scattering properties of gold nanoparticles of different Size, shape, and composition:  Applications in biological imaging and biomedicine. Journal of Physical Chemistry B , 110 (14), 7238 – 7248. https://doi.org/10.1021/JP057170O
Jia, X., Sun, Y., Wen, B., Zhang, M., Wu, Y., Cui, H., & Cheng, J. (2020). Research on the relationship between solid physics  and  quantum  mechanics  based  on  computer. Journal  of  Physics:  Conference  Series , 1744 ,  1 – 6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1744/3/032176
Lam, Y. H., Abramov, Y., Ananthula, R. S., Elward, J. M., Hilden, L. R., Nilsson Lill, S. O., Norrby, P. O., Ramirez, A., Sherer,  E.  C.,  Mustakis,  J.,  &  Tanoury,  G.  J.  (2020).  Applications  of  quantum  chemistry  in  pharmaceutical process development: Current state and opportunities. Organic Process Research & Development , 24 (8), 1496 – 1507. https://doi.org/10.1021/ACS.OPRD.0C00222
McFadden, J., & Al-Khalili, J. (2018). The origins of quantum biology. Proceedings of the Royal Society A , 474 (2220). https://doi.org/10.1098/RSPA.2018.0674
Oktova, R., Hijjiyana, S., & Hidayatuloh, S. (2018). Pengembangan modul pembelajaran mata kuliah Fisika Atom dan Inti pada pokok bahasan reaksi inti untuk mahasiswa S-1 Pendidikan Fisika. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika (JMPF) , 2 (8), 58 – 64.
Oliveira, I. S., Bonagamba, T. J., Sarthour, R. S., Freitas, J. C. C., & deAzevedo, E. R. (2007). Fundamentals of Quantum Computation  and  Quantum  Information.  In NMR  Quantum  Information  Processing (pp.  93 – 136).  Elsevier Science B.V. https://doi.org/10.1016/B978-044452782-0/50005-1
Permadi, B. A., Syafi, N., & Ah Khotim. (2018). Pengembangan modul IPA berbasis integrasi islam dan sains untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI Min 2 Mojokerto. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam , 1 (2), 294 – 311. https://doi.org/10.31538/NZH.V1I2.62
Pozdneev, S. A. (2019). Application of quantum scattering theory in calculation of the simplest chemical reactions (dissociative  attachment,  dissociation,  and  recombination). Technical  Physics , 6 (64),  749 – 756. https://doi.org/10.1134/S1063784219060161
Ruipérez,  F.  (2019).  Application  of  quantum  chemical  methods  in  polymer  chemistry. International  Reviews  in Physical Chemistry , 38 (3 – 4), 343 – 403. https://doi.org/10.1080/0144235X.2019.1677062
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan . Alfabeta.
Utami, T. N., Jatmiko, A., & Suherman, S. (2018). Pengembangan modul matematika dengan pendekatan science, technology, engineering, and mathematics (STEM) pada materi segiempat. Desimal: Jurnal Matematika , 1 (2), 165 – 172. https://doi.org/10.24042/DJM.V1I2.2388
Veronica, R., Gunawan, G., Harjono, A., & ’Ardhuha, J. (2020).  Pengembangan perangkat pembelajaran dengan pendekatan konflik kognitif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah momentum dan impuls peserta  didik. Indonesian  Journal  of  Applied  Science  and  Technology , 1 (4),  167 – 173. https://journal.publication-center.com/index.php/ijast/article/view/587
Wade, D., & Drake, D. (2019). A brief review of modern uses of scattering techniques. Georgia Journal of Science , 77 (2), 1 – 11. https://digitalcommons.gaacademy.org/gjs/vol77/iss2/7 Zettili, Nouredine. (2009). Quantum Mechanics: Concepts and Applications (2nd ed.). A John Wiley and Sons LTD.