Physics Education Research Journal Vol. 3 No. 1 (2021), 53-64 P -ISSN: 2685-6190 e-ISSN: 2714-7746
doi: 10.21580/perj.2021.3.1.6151 https://ejournal.walisongo.ac.id/index.php/perj/index
53

## Pengembangan Ensiklopedia Alat Ukur Fisika sebagai Sumber Belajar untuk Siswa SMP/MTs
I. Maulina * , H. H. Kusuma, dan M. I. Faqih
Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Sains dan Teknologi, UIN Walisongo Semarang, Indonesia * Email: maulin.naaa@gmail.com
Received: July 29 th , 2020. Accepted: February 4 th , 2021. Published: February 28 th , 2021

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menghasilkan  dan  menguji kualitas  produk  berupa  ensiklopedia  alat  ukur  fisika  untuk dijadikan sumber belajar bagi siswa SMP/MTs. Jenis penelitian yang  digunakan  adalah Research  and  Development (R&D), mengacu  pada  pengembangan  Borg  &  Gall  yang  telah dimodifikasi  oleh  Sugiyono.  Subjek  pada  penelitian  ini  adalah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Brangsong. Teknik pengumpulan data  pada  penelitian  ini  adalah  dengan  menggunakan wawancara  dan  angket.  Hasil  penilaian  kualitas  ensiklopedia berdasarkan  penilaian  dari  ahli  materi  sebesar  100%  dengan kategori  sangat  baik  (sb),  ahli  media  sebesar  94,29%  dengan kategori sangat baik (sb), penilaian dari guru IPA sebesar 93,33% dengan  kategori  sangat baik  (sb),  dan  penilaian respons  siswa pada uji coba skala kecil sebesar 97,78% dengan kategori sangat baik  (sb).  Berdasarkan  hasil  penilaian  ini,  dapat  ditarik kesimpulan bahwa ensiklopedia alat ukur fisika yang dihasilkan memiliki kualitas sangat baik (sb) dan layak digunakan sebagai sumber belajar untuk siswa SMP/MTs.

## Abstract
This  research  aims  to  produce  a  product  in  the  form  of  an encyclopedia of physics measuring instruments and to find out the  quality  of  the  encyclopedia  of  physics  measuring instruments as a learning resource for SMP / MTs students. The type  of  research  used  in  this  research  is  Research  and Development  (R&D),  referring  to  the  development  of  Borg & Gall which has been modified by Sugiyono. The subjects of this study were students of class VII SMP Negeri 1 Brangsong. Data
collection techniques in this study were carried out by means of interviews and questionnaires. The results of the encyclopedia quality assessment based on the evaluation of material experts are  100%  with  very  good  category,  media  experts  are  94.29% with  very  good  category,  assessment  from science  teachers  is 93.33% with very good category, and the assessment of student responses in the small-scale trial was 97.78% with the very good category. Based on this assessment, it can be concluded that the encyclopedia of physics measuring instruments developed has very good quality and is suitable for use as a learning resource for SMP / MTs students. ©2021PERJ
Keywords :  Encyclopedia;  Learning  Resource;  Physics  Measuring Instrument.

## PENDAHULUAN
Ilmu  Pengetahuan  Alam  (IPA) adalah  suatu  cabang  ilmu  yang mempelajari fenomena alam berupa fakta,  konsep  dan  hukum  melalui serangkaian kegiatan metode ilmiah (Fitriyani,
2017). Pengalaman langsung melalui pembelajaran IPA dapat  memberikan  pemahaman tentang  alam  sekitar  secara  ilmiah serta memberikan kesempatan kepada  siswa  untuk  bereksplorasi (Prasetyowati, 2014). Proses
pembelajaran  IPA  pada  kurikulum 2013  mengaplikasikan  pendekatan ilmiah, yang menuntut siswa untuk aktif,  berfikir  kritis,  dan  memiliki keterampilan, sikap, serta pengetahuan  melalui  proses  ilmiah (Ula,  et  al,  2018).  Satu  cara  yang dapat  digunakan  untuk  melatih penalaran  ilmiah  siswa  adalah melalui pembelajaran berbasis eksperimen  yang  dilakukan  di laboratorium (Varma, 2014). Laboratorium merupakan sebuah sarana yang bisa digunakan untuk  menjadi  sumber  belajar. Laboratorium  sangat  diperlukan sebagai tempat pembelajaran sehingga siswa dapat meningkatkan pengetahuan melalui kegiatan praktikum (Kurniawati, 2018). Pengetahuan  tentang  alat  ukur fisika sangat penting dalam mendukung  kegiatan  praktikum  di laboratorium  karena  penggunaan alat ukur fisika secara kurang tepat berdampak pada kesalahan penggunaan alat dan hasil
pengukurannya  (Sulistiyawati  & Hedianti, 2015).
Kesalahan  yang  ditemui  dalam penggunaan alat ukur fisika antara lain  adalah  kesalahan  penggunaan satuan, kesalahan dalam meletakkan  dan  memegang  alat ukur, serta kesalahan yang ditimbulkan  akibat  alat  belum dikalibrasi  (Sari  &  Saputri,  2016). Kesalahan  dalam  penggunaan  alat
ukur  perlu  disikapi  sebab  dapat menimbulkan  dampak  pada  hasil belajar siswa (Nasution, 2019). Salah satu  upaya  untuk  mengurangi kesalahan  dalam  penggunaan  alat ukur  adalah  dengan  melakukan pelatihan  penggunaan  alat  ukur bagi  guru-guru  IPA  (Rohmawati, dkk., 2015).
Menurut Peraturan
Menteri
Pendidikan  Nasional  Nomor  24 Tahun  2007,  yaitu  tentang  Standar Sarana  dan  Prasarana  Sekolah,  alat ukur dasar yang harus dimiliki oleh laboratorium sekolah meliputi mistar, rollmeter, mikrometer,
jangka
sorong, stopwatch, termometer,  neraca,  dinamometer, gelas ukur, dan multimeter AC/DC. Laboratorium  fisika  memiliki  alat ukur  yang  beragam,  dengan berbagai fungsi dan
cara penggunaan  yang  berbeda.  Oleh sebab  itu,  siswa  dituntut  untuk memiliki  pengetahuan  tentang  alat ukur fisika yang meliputi nama alat, fungsi,  dan  cara  penggunaannya untuk meminimalisir kesalahan.
Berdasarkan  wawancara  dengan salah satu guru IPA di SMP Negeri 1  Brangsong  Kendal,  diketahui bahwa guru IPA hanya mengadakan praktikum di laboratorium untuk materi
pelajaran  yang  dianggap  penting oleh  guru  serta  mudah  untuk dilaksanakan; misalnya pengukuran panjang,  getaran,  dan  pengukuran arus  listrik.  Guru  memperkenalkan alat ukur fisika kepada siswa sesaat sebelum  praktikum  dimulai.  Akan tetapi karena waktu terbatas, hanya
sebagian kecil alat ukur fisika yang diperkenalkan dari keseluruhan alat yang  terdapat  di  laboratorium fisika.
Berdasarkan  hasil  angket  pra penelitian pada siswa kelas VII SMP Negeri  1  Brangsong  Kendal,
diketahui bahwa pengetahuan siswa  tentang  alat-alat  ukur  fisika masih  sangat  rendah,  yaitu  40% siswa  dapat  menyebutkan  fungsi dan  cara  penggunaan  alat  ukur fisika dengan benar dan 60% siswa tidak  dapat  menyebutkan  secara benar.  Fakta  ini  menunjukkan bahwa  60%  siswa  masih  kurang memiliki pengetahuan tentang alat- alat  ukur  fisika.  Oleh  karena  itu, diperlukan  suatu  sumber  belajar yang menarik serta mudah dipahami dalam upaya peningkatan pemahaman dan pengetahuan mengenai alat ukur fisika. Sumber belajar merupakan segala sesuatu yang bisa dimanfaatkan untuk menarik minat dan motivasi siswa terhadap materi pembelajaran yang
diberikan (Dwiyogo,  2016).  Sumber  belajar digunakan  untuk  membantu  siswa mencari  pengalaman  belajar  secara mandiri.  Menurut  Busljeta  (2013), tujuan  dan  peran  sumber  belajar tidak  hanya  membuat  proses pembelajaran  lebih  menarik  tetapi mendorong  pembelajaran  aktif, pengembangan  keterampilan,  dan penerapan  nilai  serta  sikap  yang diinginkan oleh siswa.
Salah  satu  sumber  belajar alternatif  yang  berisi  informasi- informasi terbaru dan akurat adalah
ensiklopedia  (Driscoll,  et  al,  1994; Sulistiyawati  &  Hedianti,  2015). Ensiklopedia adalah salah satu jenis buku  yang  berisi  uraian  maupun keterangan  mengenai  berbagai macam  hal  dalam  bidang  ilmu pengetahuan dan seni yang disusun berdasarkan  abjad  ilmu  (KBBI, 2008).
Kelebihan yang dimiliki ensiklopedia sebagai sumber belajar adalah  mudah  dipahami  serta memberikan penjelasan secara lengkap  mengenai  suatu  informasi (Setiadi & Setiawati, 2016).
Penggunaan  ensiklopedia  dapat menumbuhkan minat dan motivasi untuk  mempelajari  materi  karena pembaca  mendapatkan  informasi- informasi  baru  (Devy,  2015).
Ensiklopedia memberikan visualisasi  yang  dapat  menarik minat siswa dalam proses pembelajaran (Irawati, 2015). Ensiklopedia  juga  dapat  dijadikan sebagai  sumber  belajar  alternatif karena  memuat  informasi  yang akurat dan terbaru serta
memberikan  wawasan  yang  luas bagi  para  pembacanya  (Vannesa, 2013).
Berdasarkan  uraian  tersebut, mempelajari alat ukur fisika melalui ensiklopedia dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan pengetahuan dan minat baca siswa. Ensiklopedia juga dapat digunakan sebagai  sumber  belajar  bagi  siswa. Hal  ini  menjadi  alasan  perlunya penelitian  ini  untuk  dilakukan. Tujuan  penelitian  ini  yaitu  untuk menghasilkan sebuah produk
berupa ensiklopedia alat ukur fisika dan  menguji  kualitas  produk tersebut sehingga dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar siswa SMP/MTs. Penelitian berupa pengembangan    ensiklopedia  sains telah dilakukan oleh beberapa pihak lain sebelumnya, misalnya pengembangan  ensiklopedia  IPA untuk  SD/MI  (Noviar,  2015), pengembangan ensiklopedi elektronika berbasis wiki (Ansharullah, dkk., 2015), pengembangan ensiklopedia digital berbasis  CTL  (Nurhatmi,  dkk.,
2015),  pengembangan  ensiklopedia peralatan  laboratorium  biologi  di SMP/MTs (Supriyadi & Lismawati, 2018), dan pengembangan ensiklopedia alat ukur fisika sebagai bahan belajar siswa SMA/MA kelas X  (Widiana  &  Hasanah,  2014).  Hal yang membedakan penelitian sebelumnya  dengan  ensiklopedia yang dikembangkan dalam
penelitian  ini  yaitu  sasaran  atau penggunanya.  Ensiklopedia  yang dihasilkan  dari  penelitian  ini  lebih ditujukan  untuk  siswa  SMP/MTs dalam hal alat ukur fisika.

## METODE
Metode  yang  digunakan  adalah penelitian dan pengembangan
( Research  and  Development ).  Model pengembangan  yang  diterapkan mengikuti  model  pengembangan prosedural  Borg  &  Gall  dengan modifikasi  dari  Sugiyono.  Tahap pengembangan  yang  dilakukan
meliputi: studi pendahuluan, perencanaan produk,
pengembangan  produk,  validasi produk,  revisi  produk,  dan  uji lapangan.
Siswa  kelas  VII  SMP  Negeri  1 Brangsong  Kendal  menjadi  subjek pada  penelitian  ini.  Pengambilan sampel  dilakukan  dengan  teknik purposive  sampling ,  yaitu  sebuah teknik penentuan sampel menggunakan pertimbangan tertentu  (Hatibe,  2012).  Teknik pengumpulan data
dilakukan melalui wawancara dan penyebaran angket.
Data yang diperoleh dari angket validasi dan uji lapangan kemudian dihitung
untuk
mengetahui persentase  kualitas  ensiklopedia menggunakan Persamaan 1 (Akbar, 2013). Kriteria kualitas ensiklopedia alat ukur fisika disajikan pada Tabel 1 (Akbar, 2013).
𝑃𝑒𝑟𝑠𝑒𝑛𝑡𝑎𝑠𝑒 (𝑃) = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100%
(1)
Tabel 1. Kriteria Kualitas Ensiklopedia Persentase (%) Kategori 81 ≤ P ≤ 100 Sangat Baik 61 ≤ P ≤ 80 Baik 41 ≤ P ≤ 60 Cukup Baik 21 ≤ P ≤ 40 Kurang Baik 0 ≤ P ≤ 20 Tidak Baik Deskripsi  dari  tahapan  dalam pengembangan
penelitian ini sebagai berikut:

## 1. Studi Pendahuluan
Tahapan  yang  pertama  ini bertujuan  untuk  mengidentifikasi
potensi dan masalah. Studi pendahuluan  dilakukan  dengan melakukan wawancara dan menyebarkan angket pra riset pada siswa. Wawancara dilakukan
kepada  salah  satu  guru  mata pelajaran IPA, dan angket diberikan pada siswa kelas VII SMP Negeri 1 Brangsong Kendal.
2. Pengumpulan Data Tahap pengumpulan data dilakukan dalam bentuk pengumpulan referensi materi yang berhubungan  dengan  materi  alat- alat  ukur  fisika,  meliputi  alat  ukur panjang,  massa,  waktu,  suhu,  kuat arus    listrik,  intensitas  cahaya,  dan alat  ukur  lainnya.  Selain  itu  juga dilakukan  pengumpulan  ilustrasi berupa  gambar  yang  disesuaikan dengan  materi.  Perangkat  lunak yang digunakan adalah CorelDraw 2018  dan  Microsoft  Word  2013. CorelDraw  2018  digunakan  untuk mendesain  halaman  cover  yaitu cover  depan  dan  cover  belakang serta  desain  bagian  tepi  setiap halaman pada ensiklopedia. Microsoft  word  2013  digunakan untuk mengedit bagian isi ensiklopedia.
3. Desain Produk Desain  produk  dimulai  dengan membuat rancangan awal ensiklopedia  yang  meliputi  cover depan  dan  cover  belakang,  nama redaksi,  kata  pengantar,  daftar  isi, pembuka  bab,  isi  atau  materi  yang meliputi: alat ukur panjang, massa, waktu,  suhu,  kuat  arus  listrik,
intensitas  cahaya,  dan  alat  ukur lainnya,  serta  daftar  pustaka, indeks, dan glosarium. Tujuan dari rancangan  awal  adalah  untuk mengetahui  konsep  desain  produk yang dikembangkan.

## 4. Validasi Produk
Validasi  ensiklopedia  dilakukan oleh validator, terdiri atas satu ahli materi,  satu  ahli  media,  dan  dua guru pengampu mata pelajaran IPA tingkat  SMP/MTs.  Validasi  ahli materi  dan  media  dilakukan  oleh dosen  pendidikan  fisika  UIN Walisongo.  Penilaian  ensiklopedia meliputi kelayakan isi/materi, kebahasaan, dan desain
ensiklopedia.
5. Uji Lapangan Uji lapangan
dilaksanakan dengan  tujuan  untuk  mengetahui respons  siswa  terkait  kualitas ensiklopedia alat ukur fisika sebagai sumber  belajar.  Uji  lapangan dilakukan kepada 12 siswa kelas VII I SMP Negeri 1 Brangsong Kendal.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Produk  yang  dihasilkan  dari penelitian  ini  berupa  ensiklopedia alat ukur fisika. Cover ensiklopedia  ditampilkan  pada Gambar  1. Cover didesain  dengan menyertakan  gambar-gambar  alat ukur  yang  mengilustrasikan  isi.
Ensiklopedia  ini  dicetak  dalam kertas berukuran A5.
Gambar 1. Cover Ensiklopedia Alat Ukur
Fisiks
Data hasil penilaian ensiklopedia yang  diberikan  oleh  ahli  materi diperlihatkan pada Tabel 2. Berdasarkan Tabel 2, hasil penilaian ensiklopedia  oleh  ahli  materi menunjukkan  bahwa  ensiklopedia alat ukur fisika yang dikembangkan layak  untuk  digunakan  sebagai sumber belajar. Hal ini menunjukkan bahwa isi atau materi yang  terdapat  dalam  ensiklopedia mampu memberikan ilmu
pengetahuan  baru,  meningkatkan pemahaman  siswa,  menumbuhkan rasa  ingin  tahu  bagi  siswa, memberikan  informasi  yang  jelas karena  menggunakan  bahasa  yang efektif  dan  efisien,  serta  tata  letak materi yang disajikan dapat memudahkan siswa untuk memahami materi. Kritik dan saran perbaikan  dari  ahli  materi  yaitu terdapat  bebarapa  kalimat  kurang lengkap namun masih dalam tahap wajar dan sangat bisa dimaklumi.
Tabel 2. Data Hasil Penilaian Ensiklopedia oleh Ahli Materi
Aspek Penilaian Indikator  Validator Skor Total Rata- rata Persen tase (%) Kriteria Kelayakan Isi 1 5 5 5 100 Sangat Baik 2 5 5 3 5 5 Kebahasaan 4 5 5 5 100 Sangat Baik 5 5 5 6 5 5 Desain Media 7 5 5 5 100 Sangat Baik 8 5 5 9 5 5 10 5 5 Jumlah seluruh skor 50 50 5 100 Sangat Baik
Penilaian  ensiklopedia  oleh  ahli media  didasarkan  pada  aspek desain media, meliputi: keterbacaan tulisan, kelayakan kegrafikan,
warna,  kemenarikan  cover,  layout,
ilustrasi  atau  gambar,  dan  kualitas buku. Data hasil penilaian ensikopedia oleh ahli media
ditampilkan pada Tabel 3.
Tabel 3. Data Hasil Penilaian Ensiklopedia oleh Ahli Media.
Aspek Penilaian Indikator  Validator Skor Total Rata- rata Persen tase (%) Kriteria Desain Media 1 5 5
33 94,28 Sangat Baik
2 5 5 3 5 5 4 4 4 5 5 5 6 4 4 7 5 5 Jumlah seluruh skor 33 33 4,71 94,28 Sangat Baik Berdasarkan  Tabel  3,  hasil penilaian  ensiklopedia  oleh  ahli media menunjukkan
tingkat kelayakan yang sangat baik. Hal ini menunjukkan  bahwa  ensiklopedia alat ukur fisika memiliki bahasa dan gambar  yang  seimbang  (dari  aspek ukuran  maupun  pesan  yang
disampaikan), penempatan ilustrasi atau  gambar  pada  setiap  halaman tidak mengganggu
kejelasan informasi  yang  terdapat  pada ensiklopedia,  kualitas gambar jelas, keterangan  ilustrasi  gambar  jelas dan  sesuai,  tata  letak  teks  dan gambar proporsional, serta memiliki
desain cover yang  menarik. Cover dengan  desain  yang  menarik merupakan  suatu  faktor  penting karena  dapat  menimbulkan  daya tarik  awal  sehingga  siswa  menjadi terdorong untuk membaca ensiklopedia.  Kritik  dan  saran perbaikan  dari  ahli  media  antara lain:  masih  terdapat  salah  ketik,
kurang  konsisten  dalam  hal  alinea, penggunaan  italic  pada  kata  asing masih belum tepat, masih ditemukan kesalahan pada
penulisan tanda baca titik, alignment keterangan  gambar  masih  perlu dirapikan,  dan  terdapat  gambar yang  digunakan  kurang  HD  ( High Definition ).
Tabel 4. Data Hasil Penilaian Ensiklopedia oleh Guru IPA.
Aspek Penilaian Indikator Validator Skor Total Rata- rata (%) Kriteria I II Kelayakan Isi 1 5 4 9 4,83 96,67 Sangat Baik 2 5 5 10 3 5 5 10 Kebahasaan 4 4 5 9 4,67 93,33 Sangat Baik 5 5 5 10 6 5 4 9 7 5 4 9 Desain Media 8 5 5 10
4,58 91,67 Sangat Baik
9 4 5 9 10 5 4 9 11 4 5 9 12 5 4 9 Jumlah seluruh skor 57 55 112 14,08 93,33 Sangat Baik
Ensiklopedia  juga  dinilai  oleh dua  guru  IPA  SMP  Negeri  1 Brangsong.  Data  hasil  penilaian guru  diperlihatkan  pada  Tabel  4. Berdasarkan Tabel 4, hasil penilaian ensiklopedia  oleh  dua  guru  IPA menyatakan bahwa kelayakan ensiklopedia termasuk
dalam kategori  sangat  baik.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  ensiklopedia alat  ukur  fisika  dapat  digunakan sebagai sumber belajar siswa karena memberikan  informasi  yang  jelas dan  mudah  dipahami,  materi  yang disajikan dapat memberikan
pengetahuan yang baru bagi siswa, bahasa yang digunakan efektif dan efisien,  ilustrasi  atau  gambar  yang digunakan  mampu  menarik  minat dan motivasi belajar siswa,
perpaduan warna pada cover dan isi ensiklopedia  cukup  konsisten  dan tidak  mengganggu  keterbacaan tulisan,  kualitas  gambar  jelas, cover ensiklopedia didesain
secara menarik  dan  sesuai  dengan  materi yang disajikan.
Kritik  dan  saran  perbaikan  dari guru  IPA  yaitu  skala  pada  gambar agar  lebih  diperbesar  lagi,  contoh
atau cara membaca alat ditampilkan lebih  sempurna,  dan  ditambahkan juga biografi penulis.
Hasil  uji  lapangan  ditampilkan pada  Tabel  5.  Hasil  uji  lapangan menunjukkan siswa memiliki respons positif terhadap ensiklopedia  yang  dikembangkan.
Ensiklopedia  alat  ukur  fisika memiliki  materi  yang  mudah
dipahami  siswa  sebab  berkaitan dengan  kehidupan  sehari-hari, kalimat  yang  digunakan  sederhana dan  tidak  sulit  dipahami,  gambar yang  disajikan  jelas  atau  tidak buram,  penempatan  gambar  tidak mengganggu  dalam  membaca  teks atau  tulisan,  serta  tampilan  buku sangat bagus dan menarik.
Tabel 5 . Hasil Uji Lapangan.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian, dapat  disimpulkan  bahwa  kualitas ensiklopedia  alat  ukur  fisika menurut  ahli  materi  mendapatkan penilaian  sebesar  100%,  ahli  media sebesar 94,29%, penilaian dari guru IPA  sebesar  93,33%  dan  penilaian respons  siswa  pada  uji  lapangan
sebesar  97,78%.  Hasil  penilaian tersebut menunjukkan bahwa ensiklopedia yang dihasilkan memiliki  tampilan  menarik  serta memberikan  kemudahan  untuk digunakan  sebagai  sumber  belajar. Secara  keseluruhan,  ensiklopedia yang dikembangkan telah memenuhi kriteria sangat baik pada aspek materi, tampilan, dan bahasa Aspek Penilaian Jumlah Responden Jawaban Persentase (%) Ya Tidak Ya Tidak 12 12 0 100 0 Materi 12 12 0 100 0 12 11 1 91,6 8,4 12 12 0 100 0 12 12 0 100 0 12 10 2 83,3 16,7 Tampilan 12 12 0 100 0 12 12 0 100 0 12 12 0 100 0 12 12 0 100 0 12 12 0 100 0 12 11 1 91,6 8,4 Bahasa 12 12 0 100 0 12 12 0 100 0 12 12 0 100 0 Jumlah skor 176 4 Persentase Keseluruhan 97,78 2,22
sehingga  ensiklopedia  alat  ukur fisika  dapat  digunakan  sebagai sumber belajar untuk siswa SMP/MTs.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar,  S.  2013. Instrumen  Perangkat Pembelajaran . Bandung: Remaja. Ansharullah, dkk. 2015. Pengembangan Ensiklopedi Elektronika  Berbasis  Wiki. Jurnal  Teknik  Elektro , 7 (2),  71– 75. Busljeta, R. R. 2013. Effective Use of Teching and Learning Resources. Czech-Polish Historical and Pedagogical Journal , 5 (2), 55–69. Devy,  R.  2015. Pengembangan Ensiklopedia Brainware of Chemistry  Tokoh  Kimia  di  Buku Kelas  X  SMA/MA  sebagai Sumber Pengetahuan dan Pendidikan  Karakter  Bagi  Siswa. Skripsi . Yogyakarta:
Universitas Negeri Yogyakarta. Driscoll, M. P., et al . 1994. How does the  textbook  contribute  to learning  in  a  middle  school science  class? Contemporary Educational  Psychology , 19 ,  79– 100. Dwiyogo,  W.  D.  2016. Pembelajaran Visioner .  Jakarta:  PT.  Bumi
Aksara. Fitriyani,  D.  2017.  Pengembangan Perangkat  Pembelajaran  IPA untuk Meningkatkan Kemampuan  Berpikir  Tingkat Tinggi  dan  Penalaran  Ilmiah Siswa Sekolah Menengah
Pertama. Jurnal  Pembelajaran
Sains , 1 (1).
Hatibe, A. 2012. Metodologi Penelitian Pendidikan  Ilmu  Pengetahuan Alam . Yogyakarta: SUKA-Press
UIN Sunan Kalijaga.
Irawati,  I.  2015. Pengembangan Ensiklopedi Keanekaragaman Tumbuhan Angiospermae Berbasis  Potensi  Lokal  di  MTs Negri  Seyegan  Dengan  Muatan
Keislaman.  Skripsi .  Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Kurniawati,  D.  2018. Mengenal Laboratorium Sekolah . Surakarta: PT. Aksara Sinergi Media.
Nasution,  S.  W.  R.  2019.  Pengaruh Penguasaan Pengukuran Terhadap  Hasil  Belajar  Fisika Siswa pada Materi Besaran dan
Satuan. Jurnal  Education  and Development , 7 (4), 175–179.
Noviar,  D.  2015.  Pengembangan
Ensiklopedi IPA Terpadu Berbasis  Scientific  Approach dan  Indigenous  Science  untuk Siswa  Kelas  VI  SD/MI  dalam Rangka Implementasi Kurikulum 2013. AL- BIDAYAH:  Jurnal  Pendidikan Dasar Islam , 7 (2), 125–134. Nurhatmi, dkk. 2015. Pengembangan  Ensiklopedia Digital Teknologi Listrik Berbasis  Contextual  Teaching and Learning (CTL). Edu-Sains ,
4 (1), 37–42.
Prasetyowati,  R.  2014. Pembelajaran IPA  SMP  Menurut  Kurikulum 2013. Makalah. Disampaikan pada kegiatan PPM tentang “Pelatihan Penyusunan  Model  Instrumen
Penilaian dan Penskorannya pada Pembejaran IPA Menurut Kurikulum 2013 bagi Guru IPA di Kecamatan  Danurejan”  tanggal
31 Oktober 2014 .
Rohmawati, L., dkk. 2015. Pelatihan Penggunaan  Alat  Ukur  dan Pengukuran  bagi  Guru  IPA SMP  Wilayah  Sidoarjo. Jurnal ABDI , 1 (1), 18–24. Sari,  I.  N.,  &  Saputri,  D.  F.  2016. Analisis Kesalahan Menggunakan Alat Ukur pada Mahasiswa  Program  Studi Pendidikan  Fisika  IKIP  PGRI
Pontianak. Jurnal Edukasi , 14 (2),
237–248.
Setiadi,  A.  E.,  &  Setiawati,  E.  2016.
Pengembangan  Ensiklopedia Keanekaragaman Hewan Vertebrata  Berbasis  Spesimen. Jurnal Ilmiah Biologi “Bioscientist,” 4 (1). Sulistiyawati,  &  Hedianti,  R.  2015. Pengembangan  Ensiklopedia Peralatan Laboratorium Biologi Sebagai Sumber Belajar IPA Biologi untuk Siswa Kelas VII SMP/MTs. Seminar Nasional  XII  Pendidikan  Biologi FKIP  Tahun  2015 .  Surakarta: Universitas  Negeri  Sepuluh
November.
Supriyadi, & Lismawati, I. 2018. Pra Praktikum: Pengembangan Ensiklopedia Alat-alat Laboratorium Biologi Di SMP/MTs. Journal  of  Biology
Education , 1 (1), 81–92.
Ula,  S.  et.  al.  2018.  The Analysis  of Efectiveness  of  Labiratory  Use Toward Physic Learning Result at Senior High School in Banda Aceh. UNNES Science Education Journal , 7 (2).
Vannesa,  G.  2013.  Pembuatan Ensiklopedia  Hewan  Punah Dan Terancam Punah Berbasis Web. Caliptra:  Jurnal  Ilmiah Mahasiswa Universitas Surabaya ,
2 (1–6). Varma, K. 2014. Supporting scientific  experimentation  and reasoning in young elementary schoostudents. Journal of Science Education and Technology , 23 (3), 381–397.
Widiana, A. P., & Hasanah, D. 2014. Pengembangan  Ensiklopedia Alat  Ukur  Fisika  Sebagai Sumber Belajar Mandiri untuk Sma/Ma  Kelas  X  pada  Materi Besaran  dan  Satuan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika , 4 .
https://ejournal.walisongo.ac.id/index.php/perj/index