## A. Pendahuluan
Qur’an adalah mukjizat Allah yang di- berikan kepada Nabi Muhammad SAW, dua rujukan utama bagi umat muslim adalah Qur’an dan Hadis. Salah satu mu’jizat (keistimewaan) Qur’an yang paling utama adalah hubungannya dengan sains dan ilmu pengetahuaan. Begitu pentingnya sains dan ilmu pengetahuan dalam Qur’an sehingga Allah menurunkan ayat yang pertama kali Q.S Al-‘al ā q: 1-5. 1
Qur’an begitu menghormati kedudukan ilmu pengetahuan, hal ini dibuktikan dengan ayat-ayat yang terdapat dalam Qur’an dengan kata ﻼﻓأ نﻮﻠﻘﻌﺗ , ﻼﻓأ نﻮﻤﻠﻌﺗ dan lain sebagainya. Dalam buku karya Imam Ghaz ā l ī yang berjudul Jaw ā h ī r al-Qur’ ā n yang dikutip oleh M. Quraish Shihab disebutkan bahwa, Qur’an mencakup segala ilmu pengetahuan, dalam artian ilmu pengetahuan yang sudah ada maupun yang belum ada saat ini semuanya bersumber dari Qur’an. 2
Selain itu, dalam buku Encyclopediana Ilmu dalam Qur’an , Islam tidak mempersoalkan wahyu (Qur’an) dengan ilmu pengetahuan, keduanya termasuk dalam aspek kebenaran yang sama. Karena Qur’an sendiri mengajak pembacanya
* Dosen STAIN Kediri.
1 1. Bacalah dengan (menyebut) nama Tuhanmu yang Menciptakan, 2. Dia Telah menciptakan manusia dari segumpal darah, 3. Bacalah, dan Tuhanmulah yang Maha pemurah, 4. Yang mengajar (manusia) dengan perantaran kalam, 5. Dia mengajar kepada manusia apa yang tidak diketahuinya.
2 Muhammad Qurais Shihab, Membumikan al-Qur’an (Jakarta: Mizan, 2007), cet. XXXI, hlm. 41
un tuk meneliti alam dan mengembangkan ilmu pengetahuan. 3
Jika diteliti lebih dalam, disimpulkan bah wasannya Qur’an telah membeberkan peradaban bangsa-bangsa yang hidup di masa lampau, ideologi, struktur politik, dan landasan etis secara gamblang yang dapat dijadikan pijakan-pijakan oleh umat Islam sebagai analogi. 4
Selanjutnya, pernyataan Qur’an yang sejalan dengan ilmu pengetahuan yang ada maupun yang akan datang, dibuktikan salah satu contoh dalam QS 15: 19-20 5 yang menunjukkan bahwa, Qur’an mendokumentasikan petunjuk- petunjuk yang diberikan Allah kepada manusia untuk mengambangkan pemikirannya, se- hingga muncullah Ilmu pengetahuan yang akan berkembang pada kehidupan manusia.
Sehubungan dengan Qur’an yang sejalan dengan Ilmu pengetahuan, Muhammad Izuddin Tu fi k berpendapat bahwa, Qur’an bukan kitab ilmu pengetahuan, akan tetapi ilmu penge- tahuan membantu mewujudkan tujuan-tujuan Qur’an sebagai petunjuk hidup bagi manusia,
3 Afzal al-Rahman, Encyclopdiana Ilmu dalam al-Qur’an: Rujukan Terlengkap Isyarat-Isyarat Ilmiah dalam Qur’an (terj) Tau fi k Rahman dari judul asli Qur’anic Science (Jakarta: Mizania, 2007), cet. II,
4 Muhammad al-Ghazali, al-Qur’an Kitab Zaman Kita: Mengaplikasikan Pesan Kitab Suci dalam Konteks masa Kini (Terj) Masykur Hakim dari judul asli Kaifa Nata’ammal Ma’a al-Qur’ ā n (Jakarta: Mizan, 2008), cet. I, hlm. 333.
5 Dan Kami telah menghamparkan bumi dan menjadikan pada- nya gunung-gunung dan Kami tumbuhkan padanya segala sesuatu menurut ukuran.(QS. 15:19).

## RUH DALAM PERSPEKTIF AL-QUR’AN DAN SAINS MODEREN
Zaenatul Hakamah*

## Abstract
The development of interpretation method and its approach have given place for academician to discuss about soul through scienti fi c approach. It raises debate which has not been fi nished yet. In one side, there is a claim that this approach results inappropriate interpretation of Al-Qur’an. However, in other side, this approach can result contextual meaning of Al-Qur’an. Soul, the mysterious thing in life, can be used to be an object of research in science. Therefore, the research on the interpretation of Al-Qur’an through scienti fi c approach results the de fi nition of soul and the detection of its place which can be explained through scienti fi c research.
Keywords: Soul, interpretation of knowledge, scienti fi c perspective
baik berupa akidah, syariah (hukum), maupun muammalah (sosial). 6
Qur’an juga telah berbicara tentang peng- angkatan derajat akal dan ilmu pengetahuan, serta menjadikan keduanya sebagai suatu landasan untuk memahami hubungan segitiga antara agama, alam semesta dan manusia. Menurut Fuad Pasya bahwa, ilmu yang dimiliki oleh manusia hendaknya menjadi sebuah pupuk bagi tauhid dan keimanan mereka. Ia juga berpendapat dalam karyanya yang berjudul Dimensi Sains al-Qur’an bahwa, sangat mengherankan jika orang-orang lalai itu hanya berhenti pada batas studi yang bersifat mekanis saja. 7
Dalam hal ini, ilmu pengetahuan yang ada bukanlah hanya pada hal materi, namun pada hal-hal yang berupa non-indrawi juga layak untuk dibahas dalam kajian ilmiah. Walaupun kajian Qur’an pada hal non-indrawi, terutama pada kajian penafsirannya, cukup banyak mengundang perdebatan yang sampai sekarang belum terselesaikan. Dengan demikian, pada makalah ini, penulis ingin mengkaji hal yang bersifat empiris, yaitu ruh yang akan ditinjau dari sudut Qur’an dan sains (ilmu pengetahuan).
B.  Diskursus Ruh dalam Tafsir ‘Ilm ī
Dalam kehidupan, manusia tidak bisa lepas dari hal yang paling sentral dalam kehidupan yaitu ruh, ia adalah sumber kehidupan bagi makhluk yang bernyawa. Berbicara seputar ruh, hal ini atau pertanyaan ini tidak akan per- nah mendapatkan jawaban yang pasti. Selalu timbul pertanyaan-pertanyaan baru yang lebih mendalam dan bahkan di luar akal dan nalar manusia.
Sebuah pertanyaan dan hal misteri bagi ma nusia yang sampai sekarang penjelasan me ngenainya tidak cukup memuaskan. Hal
6 Muhammad Izuddin Tau fi k, Dalil Anfus al-Qur’an dan Embriologi (Ayat-Ayat tentang Penciptaan Manusia) (Terj) Muhammad Ari fi n DKK dari judul asli Dal ī l Anfus Banina al-Qur’ ā n wa ‘Alam al-Had ī th (Solo: Tiga Serangkai, 2006), cet. I, hlm. 5.
7 Ahmad Fuad Pasya, Dimensi Sains al-Qur’an: Menggali Kandungan Ilmu pengetahuan dari al-Qur’an (terj) Muhammad Ari fi n dari judul asli Rahin al-‘Ilm wa al-‘ Ī m ā n (Jakarta: Tiga Serangkai, 2006), cet. II, hlm. 2.
itu diterangkan oleh Im ā m Ibr ā h ī m Al-Baj ū ir ī , bahwasannya; “Hakikat ruh adalah sesuatu yang tidak dapat dipelajari terlalu mendalam oleh manusia, karena ia adalah rahasia Allah dan tidaklah satupun dari hamba-Nya diperbolehkan untuk memikirkan dan meneliti terlalu dalam tentangnya setelah meyakini keberadaannya”. 8
Selain sumber kehidupan (ruh), yang men jadi misteri dalam kehidupan kita adalah kehidupan itu sendiri. Kenapa dan bagaimana sesosok makhluk hidup yang tadinya mati bisa mendapatkan kehidupan, kemudian tiba-tiba bisa bergerak dan berkembangbiak.
Penafsiran ayat-ayat ruh dengan pendekat- an sainti fi k telah banyak dilakukan oleh para ulama’ dan sarjana muslim. Fakhru al-R ā z ī mi salnya, ia menafsirkan kata ruh sebagai penghidupan pada diri manusia, selain itu ruh juga berpengaruh terhadap kesadaran, dan rasa. Sebagai contoh, kebahagiaan dan kesedihan tidak akan bisa dirasakan oleh manusia apabila ruh tidak ada. Al-R ā z ī membahas ruh pada QS al-Isr ā ’: 85 di dalam tafsirnya yang berjudul Maf ā t ī h al-Ghaib sebanyak tujuh pembahasan. 9 Selain al-R ā z ī , Mu ḥ ammad ‘Abduh juga menafsirkan kata ruh sebagai jism la ṭī f, yaitu suatu yang bergerak dan yang menggerakkan. Ruh juga dapat membuat perubahan besar pada kehidupan. Menurutnya, para ulama’ dan sarjana muslim terdahulu belum ada yang peduli dengan pembahasan ilmiah seputar ruh, namun ia percaya bahwa akan terungkap suatu yang lebih dahsyat mengenai pembahasan ruh. 10
Penafsiran seperti ini tak lepas dari per- debatan di kalangan masyarakat akademis. Bebe- rapa ulama’ seperti Sayyid Qu ṭ b dalam kitabnya F ī Ẓ il ā li al-Qur‘ ā n berpendapat bahwasannya,
8 Imam Ibr ā h ī m bin Ibrah ī m, ibu Hasan al-l ī q ā n ī , Arj ū zah Jawharah al-Tauh ī d, dengan penjelasannya Imam Ibrahim ibnu Muhammad ibnu Ahmad Al-baj ū r ī , Tahfatu al-Mar ī d ‘al ā Jawharah al-Tauh ī d, jilid. 2, (Kairo: Lajnah Akidah dan Filsafat Univ. Al-azhar, 2006-2007 M), hlm. 136
9 Fakhrudd ī n al-R ā z ī , Maf ā t ī h al-Ghaib (Beirut: D ā r al-Kit ā b, 2000), hlm. 37-40
10 Mu ḥ ammad ‘Abduh, Tafsir al-Man ā r (Kairo: D ā r al-man ā r, 1947)
ilmu pengetahuan itu mempunyai lapangan dan ufuk (wilayah). Hal ini dapat dianalisa dan dideteksi oleh manusia, namun ruh bukanlah sesuatu yang dapat diuji coba secara material . 11
Perdebatan mengenai ruh tidak hanya mun cul pada zaman-zaman terdahulu oleh pemikir-pemikir Islam atau ulama’-ulama’ su fi mutaqaddim ī n. Beberapa buku di era seka- rang banyak yang membahas mengenai ruh, namun penjelasan mengenainya sampai seka rang masih menjadi sebuah misteri bagi dunia. Menurut Agus Mustofa dalam bukunya Menyelam ke Samudra Jiwa & Ruh , ia merasa bahwa pembahasan-pembahasan yang dilakukan oleh para pendahulu kita mengalami beberapa ken dala dalam mempersepsikan masalah ter- sebut, dikarenakan belum berkembangnya ilmu pengetahuan empirik seperti dewasa ini. Ia berpendapat, bahwasannya pembahasan ter- sebut perlu dilakukan rekontruksi ulang sesuai dengan berkembangnya ilmu pengetahuan. 12
Menurut sebagian ulama’ yang menolak penafsiran ‘ ilm ī , mereka beranggapan bahwa penafsirannya terkesan memaksakan istilah- istilah ilmiah ke dalam ayat-ayat Qur’an, seperti kata “ ةَرذ ” yang dianalisis oleh Ṭ an ṭ awi sebagai partikel terkecil yang disebut Atom. Menurut al-Dhahabi, bahwasannya apabila dilihat dari aspek kebahasaan, bahasa itu dapat berubah seiring berkembangnya zaman. Maka dari itu satu kata saja dapat mempunyai dua bahkan lebih makna. Hal ini dianggapnya terlalu me- maksakan istilah-istilah sains kedalam konteks Qur’an. 13 Mu ḥ ammad Ṣ alih al-Uthaimin berpendapat bahwa, menafsirkan Qur’an dengan teori sains sangat berbahaya. Apabila Qur’an ditafsirkan dengan teori tersebut kemudian datang teori lain yang tidak sama, maka Qur’an menjadi tidak benar menurut pandangan musuh- mu suh Islam. Walaupun dalam pandangan kaum muslimin, mereka akan mengatakan bah wa kesalahan terletak pada orang yang
11 Sayyid Qu ṭ b, F ī Ḍ il ā l Al-Qur‘ ā n jilid 11 (terj) As‘ad yasin dkk (Jakarta: Gema Insani, 2006), hlm. 133.
12 Agus Mustofa, Menyelam ke Samudra Jiwa & Ruh (Surabaya: PADMA Press, TT), hlm. 4.
13 Al-Dhahab ī , At-Tafs ī r wa al-Mufassir ū n. hlm. 349.
menafsirkannya, akan tetapi musuh-musuh Is- lam akan selalu menunggu kesempatan. Oleh ka rena itu, ia menghimbau untuk tidak tergesa- gesa dalam manafsirkan Qur’an dengan teori sains. 14
Mufassir lain seperti Mu ḥ ammad ‘Abduh yang berdiri di samping bidang tafsir ‘ ilm ī , ia menafsirkan ayat-ayat Qur’an dengan men- coba untuk mengkritisi penafsiran klasik yang telah dilakukan oleh ulama’ terdahulu de ngan sudut pandang pemikirannya. Ia juga menyangkal statement yang mengatakan bahwasannya tidak diperlukan lagi pembuktian dan penjelasan terhadap Qur’an pada masa ini, karena sunnah sudah mencukupi untuk menerangkan kandungan ayat Qur’an. 15
Perdebatan yang terjadi seputar penafsiran ‘ ilm ī ini memicu kon fl ik antara para mufassir dan pemikir Islam. Mereka beranggapan bahwa penafsiran yang dilakukan oleh ulama’-ulama’ moderen dengan menggunakan pendekatan sains, terdapat latar belakang yang bertujuan untuk kepentingan pribadi.
Sebagai contoh pada permasalahan u ṣū l fi qh (hukum Islam), adalah masalah independen (mandiri). Hal ini yang mendorong Hasan Hana fi untuk melakukan penelitian yang berjudul Man ā hij al-Tafsir: Ba ḥ s f ī ‘Ilm U ṣū l al- Fiqh yang menyatakan bahwasannya, ilmu ini adalah ilmu yang terpisah dari peristiwa dan kondisi politik yang sedang terjadi di luar sana. Dengan demikian penafsirannya-pun jauh dari faktor kepihakan atau faktor pribadi. 16
Selanjutnya, hak de fi nitif yang diberikan Allah kepada manusia adalah hak untuk meng- otak-atik arti dan maksud ayat-ayat Qur’an yang bersifat mutash ā bih ā t. Namun, hal ini sering sekali disalah gunakan, misalnya pada ayat-ayat yang menjelaskan tentang penciptaan Adam
14 Muhammad bin Ṣ alih al-Uthaimin, Panduan Lengkap Menuntut Ilmu (terj) Abu Haidar al-Sundawi dari judul asli Kit ā b al-‘Ilm ī 15 Abdullah Saeed, Interpreting the Qur’ ā n: Towords a contemporary approach, hlm . 11 -12
16 Muhammad Jamal Barut, Antara teks, realitas, dan kemaslahatan sosial (terj) Ibnu Rusyyidi dan Hayyim Muhdzar dari judul asli Al-Ijtihad al-Na ṣ , al-Waq ā i‘, al-Ma ṣ lahah (Jakarta: Erlangga, 2002), hlm. 54
dan Hawa. Dengan metode dan pendekatan ini, dimungkinkan manusia akan dapat menipulasi Qur’an guna mengabdi kepada kepentingan ekonomi, politik, golongan, ataupun kelompok ilmu pengetahuan itu sendiri. 17
Kon fl ik yang sama juga dipicu oleh mun- culnya beberapa pemikir Islam yang ter jun ke dalam penafsiran Qur’an seperti Mu ḥ ammad ‘Abduh, Muhammad Iqbal, Fazlur Rah man, dan Ayatullah Khumeini. Mereka men de- mons trasikan beberapa perkembangan kehi- dupan yang relevan dengan Qur’an. Hal ini dimaksudkan untuk kemajuan pemikiran Islam yang pada masa itu semakin terbelakang. 18
Jika dipahami lebih mendalam, pada dasar- nya proses penafsiran adalah sebuah proses yang tidak akan menemui fi nalitas,  karena pada hakikatnya, tidak ada seorangpun yang mengetahui apa yang dimaksudkan Allah da- lam ayat-ayat Qur’an. Bahkan mufassirpun ha nya dapat berijtihad dengan menggunakan alat yang ada tanpa dapat menemukan ke sempurnaan.
Dengan demikian, tafsir bisa dimakanai dengan suatu hasil interaksi seseorang dengan Qur’an, hal ini dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor latar belakang mufassir. Jika seorang berlatar belakang fi lsafat, maka penafsirannya- pun akan mengarah kepada fi lsafat, begitu pula seorang su fi . 19 Selain itu, The Cambridge Companion To The Qur’ ā n menjelaskan, bahwasannya salah satu pemicu kon fl ik politik di dunia ini adalah teks-teks Qur’an dan penafsirannya. 20 Hal ini menegaskan bahwasannya kon fl ik yang terjadi sekarang ini banyak yang mengatasnamakan agama dengan dalil interpretasi masing-masing dan atas dasar pemahaman masing-masing. 21
17 Ahmad Marconi, Bagaimana Alam Semesta Diciptakan: Pendekatan al-Qur’an dan Sainsw Modern (Jakarta: Pustaka Jaya, 2003), hlm. 63
18 Abdullah Saeed, Interpreting the Qur’ ā n: Towards a contemporary approach, hlm. 12 19 Zuhairi Misrawi, Alqur’an Kitab Toleransi : Flakusiume, Pluralisme, dan Multikulturalisme (Jakarta: Fitrah, 2007), hlm. 142
20 Jane Dammen McAuliffe, Cambridge Companion To The Qur’an (New York, Cambridge University Press, 2006), hlm. 274
21 Jane Dammen McAuliffe, The Cambridge Companion to The Qur’ ā n, hlm. 102
Menurut Muhammad al-Sharqaw ī , sa- lah seorang dosen di Universitas al-Azhar, perselisihan yng terjadi pada penafsiran salah satunya dikarenakan ayat-ayat Qur’an tersebut menunjukkan kemungkinan makna lebih dari satu makna dan memungkinkan untuk dilihat dari berbagai sudut pandang. Oleh karena itu, para mufassir menafsirkan ayat-ayat tersebut sesuai dengan bidang ilmu yang dikuasainya, sehingga timbul perbedaan sudut pandang mengenai makna ayat-ayat tersebut. 22
Pernyataan di atas dapat dipahami bah- wa, sebuah penafsiran baik menggunakan pendekatan ilmu pengetahuan, fi lsafat,  atau- pun yang lainnya, adalah sebagian kecil dari pemahaman Qur’an yang utuh. penglihatan terhadap Qur’an dari berbagai sisi, akan meng- hasilkan pemahaman yang berbeda sehingga, hal ini menjadi pemicu kon fl ik dalam teks-teks Qur’an dan penafsirannya.

## C.  Ruh dalam Pandangan Sains
Membicarakan ilmu pengetahuan, ia da- pat dide fi nisikan sebagai sunnatullah yang terdokumentasikan dengan baik, yang dite- mukan oleh manusia melalui pemikiran dan kar ya yang sistematis. Ilmu pengetahuan akan berkembang mengikuti kemajuan kua- litas pemikiran dan aktivitas manusia. Tanpa petujuk dari Allah SWT, manusia tidak akan dapat mengembangkan pemikirannya. Petun- juk inilah yang terangkum dalam Qur’an yang diturunkan oleh Allah SWT melalui nabi Muhamad SAW. 23
Pembahasan mengenai ilmu, dalam Qur’an telah diterangkan bahwa terdapat dua cara manusia dapat mengetahui ilmu Allah. Pertama, dengan cara Allah memberikan dan mengajarkan ilmu-ilmu kepada manusia secara jelas dengan perantara wahyu-Nya (Qur’an). Kedua, dengan cara isyarat yang diberikan secara gamblang.
22 Ahmad Muhammad al-Sharq ā w ī S ā lim, Ikhtil ā f al- Mufassir ī n: Asb ā buh wa Ḍ aw ā bituh (Kairo: Al-Azhar University, 2004), hlm. 6
23 Abdul majid bin Azizi al-Zidani , Mukhizat al-Qur’an dan al- Sunnah tentang IPTEK (Jakarta: Gema Insani, 2007), hlm. 192-193.
Terkadang, ilmu na ẓ ari (ilmu dari hasil penelitian) tidak selalu membuktikan suatu hasil yang benar. Karenanya hal tersebut tidak dapat digunakan untuk menilai sebuah keabsahan daripada Qur’an, akan tetapi Qur’an itu sendiri yang menunjukkan keabsahan dirinya dengan i’jaz-i’jaz yang dimilikinya dapat sejalan dengan ilmu pengetahuan. 24
Dengan kata lain, dalam Qur’an terdapat ayat-ayat yang berisikan tentang isyarat ilmiah kepada manusia untuk dipelajari, bukan untuk menilai benar dan salahnya wahyu Allah.
Menurut Fazlurrahman, Qur’an adalah dokumen untuk manusia. Artinya bahwa, Qur’an tidak turun kepada sekelompok ma- sya rakat yang vakum akan sejarah, melainkan Qur’an diturunkan dalam konteks kepentingan manusia. Hal ini menunjukkan bahwa, Qur’an tidak hanya bernilai subyektif untuk menaf- sirkan dengan merujuk fakta-fakta se jarah, namun lebih objekti fi tas karena memiliki beberapa sisi yang mungkin dapat dilihat dari berbagai aspek penafsiran. 25

## 1. Hakekat Ruh
Sering orang cenderung salah mengartikan antara jiwa dan ruh, kata jiwa dalam Qur’an adalah al-nafs, dan ruh dalam Qur’an adalah al- r ū h, menurut Ibn Qayyim al-Jauziyah ruh dan jiwa adalah satu substansi yang sama, hanya saja yang membedakannya adalah sifatnya. Ruh bersifat l ā h ū tiyah (ketuhanan) dan jiwa bersifat n ā s ū tiyah (kemanusiaan). 26 Berbeda dengan para fi losof pada umumnya seperti Ikhw ā n al- Ṣ af ā dan Mc Dodald yang menyamakan antara ruh dan jasad. 27 Sedangkan Abu bakar al-Anbar ī menekankan pada aspek kebahasaan yang mana kata ruh digunakan
24 Ahmad Salim Sa‘id ā n, Muqaddimah li al-T ā r ī kh al-Fikr al- ‘Ilm ī fi al-Isl ā m (Kwait: ‘Al ā m al-Ma‘rifah, 1988), hlm. 21 – 22.
25 Saiful Anam, “Transformasi Proto Islamic Law ke Hukum Waris (Ilmu Faraid) dalam Islam. (Telaah terhadap Studies in al-Qur’an and Had ī th: the Formation of Inheritance karya David S. Powers)”. El-TAJDID, Vol. 1, No. 2, hlm. 2
26 Ibn Qayyim al-Jauziyah, al-R ū h fi al-Kal ā m ‘al ā Arw ā h al- Amw ā t wa la-Ahy ā ’ bi al-Dal ā il min al-Kit ā b wa al-Sunnah wa al- Ath ā r wa al-Aqw ā l al-‘Ulam ā ’ (Beirut: d ā r al-Fikr, 1992), hlm. 213
27 Abdulla ṭ ī f Muhammad al-Abd, al-Ins ā n f ī Fikr Ikhw ā n al- Shaf ā ’ (Cairo: Makabah al-Anjal ū al-Mishriyah, tt), hlm. 166
untuk mudhakkar (bentuk laki-laki) dan nafs untuk muannas (bentuk perempuan). 28
Dengan demikian, mengutip disertasi Abdul Mujib tentang ruh yang ditinjau dari segi psikologi, maka ruh adalah substansi tersendiri yang dapat berdiri sendiri dari jasad. Sedangkan jiwa adalah gabungan antara ruh dan jasad sehingga bisa mendapatkan penghidupan. 29 Hal ini sesuai dengan QS al-Imr ā n: 185 kullu nafs dh ā iq ā t al-ma ū t, yang mana seseorang yang berjiwa atau mempunyai nafs (yaitu gabungan antara jasad dan ruh), maka ia akan menemui kematian.
Kata al-R ū h dalam al-Qur’an disebutkan sebanyak 24 kali, masing-masing terdapat dalam 19 surat yang tersebar dalam 21 ayat. Amin Abdul Samad mengatakan dalam karyanya yang berjudul Memahami Shalat Khusyu’, bahwasannya kata al-r ū h di dalam tiga ayat mempunyai makna pertolongan atau rahmat Allah, dalam sebelas ayat bermakna Jibril, dan dalam 1 ayat bermakna wahyu atau al-Qur’an. Selain itu 5 ayat lain, ruh mempunyai makna yang berhubungan dengan aspek atau dimensi psikis dan ruh yang ada pada manusia (Adam A.S). 30
Dalam buku al-R ū h karya Ibn Qayyim al- Jauziyah, dijelaskan terdapat lima arti kata ruh dalam Qur’an. Di antaranya bermakna Al- Wa ḥ yu yang terdapat dalam QS al-Shaur ī : 52 dan QS Gh ā fi r: 15, kemudian ruh juga bermakna pertolongan dan kekuasaan yang terdapat dalam QS al-Mujadalah: 22, kemudian kata ruh juga dapat bermakna Jibril a.s. seperti dalam QS al-Shu‘ar ā ’: 191, al-Baqarah: 91, dan al-Na ḥ l: 102.
Ruh juga dapat bermakna ruh yang ditanyakan oleh kaum Yahudi yaitu ruh yang telah dikabarkan oleh Allah akan dibangkitkan pada hari kiamat bersamaan dengan para Malaikat seperti dalam QS al-Nab ā ’:38 dan
28 Ibn Man ḍū r, Lis ā al-‘Ar ā b (Cairo: D ā r al-Mishriyah, tt), Jilid V, hlm. 361
29 Abdul Mujib, “Konsep Ruh Menurut Ibn Qayyim al- jauziyah Dalam Perspektif Psikologi” (Tesis UIN Sharif Hidayatullah Jakarta, 2005), hlm. 60 - 61
30 Amin Abdul Samad, Memahami Shalat Khusyu‘ (Jakarta: Pustaka Alvabet, 2009), hlm. 15.
al-Qadr: 4. Ruh juga bermakna al-Mas īḥ (ruh kudus) yang terdapat dalam QS al-Nis ā ’: 171, al- Fajr: 37, al-Qiy ā mah: 2, Yusuf: 53, al-An’ ā m: 93, al-Shams: 8. 31
Tak sedikit juga para ulama’ yang membolehkan untuk mengkaji ruh. Beberapa ulama’ tersebut di antaranya adalah:
1.  Menurut ibn Qayyim al-Jauziyah berpendapat mengenai ayat di atas bahwasannya, ruh yang dimaksudkan dalam ayat di atas bukanlah ruh Bani Adam, melainkan ruh yang telah di kabarkan oleh Allah pada hari kiamat bersamaan dengan para malaikat. 2. Menurut Muhammad Sayyid al-Musayyar dalam bukuya yang berjudul al-R ū h fi Dir ā s ā t al-Mutakallim ī n wa al-Fal ā sifah menyatakan bahwasannya, ayat di atas menerangkan bahwasannya ruh itu adalah urusan tuhan, kata amr (kata perintah) yang terdapat dalam ayat di atas diartikan sebagai fi ’il (kata kerja) yang mana ruh adalah ciptaan, perbuatan, dan pekerjaan Allah. Hal ini dipertegas kembali dengan kalimat ٓﺎَﻣَو ﻢُﺘ ِﺗو ُ أ َﻦﻣ ٱ ل ۡ ﻞِﻋ ۡ ِم ﻻِإ ًﻼﻴِﻠَﻗ ۟ yang membuktikan bahwa Allah telah memberikan ilmu tersebut walaupun sedikit, dan ini adalah penegasan bahwa manusia tidak dilarang untuk mempelajarinya. 32
Dalam hal ini, penulis sepakat dengan pendapat para ulama’ yang memperbolehkan dalam mengkaji ruh sebagai objek dalam penafsiran ilmiah. Lalu bagaimana para ulama’
31 Selengkapnya lihat Ibn Qayyim al-Jauziyah, hlm. 152- 153.
32 Muhammad Sayyid al-Muyassar, al-R ū h f ī Dir ā s ā t al- Mutakallim ī n wa al-Fal ā sifah (Kairo: D ā r al Ma‘ ā rif, 1988), hm. 21 Pada pembahasan ini, para mufassir sepakat dengan penafsiran bahwa ruh pada ayat tersebut adalah ruh Bani Adam (manusia). Namun, hal ini terdapat beberapa keterangan yang harus dipahami.
Pertama, Kata amr dalam ayat itu bermakna sebagai fi ‘il seperti dalam QS al-H ū d: 97 Kedua, pada lanjutan ayat tersebut
ٓﺎَﻣَو ﻢُﺘ ِﺗو ُ أ َﻦﻣ ٱ ل ۡ ﻞِﻋ ۡ ِم ﻻِإ ًﻼﻴِﻠَﻗ ۟
menunjukkan bahwa manusia memang diberikan pengetahuan tentang ruh.
Ketiga, hal tersebut sama dengan QS al-Baqarah: 189 َﻚَﻧﻮَُﺄْﺴَ ِﻦ َﻋ ِﺔ َّﻠِﻫَ ْﻷا ۖ ْﻞُﻗ َ ِ ُﺖﻴِ اَﻮَ dalam hal ini bukan berarti manusia dilarang untuk mempelajari ilmu falak.
Keempat, pertanyaan yang dilontarkan oleh orang-orang musyrik itu terkadang hanya berorientasi sebagai ejekan dan penghinaan, maka Allah mencukupkan dengan menjawab bahwa ruh adalah usrusan Allah.
memposisikan ruh sebagai objek kajian dalam penafsiran Qur’an.
Menurut ‘Abd al-Rahm ā n al-Badw ī , pe- ngertian ruh itu seperti halnya pemahaman yang tidak akan pernah terealisasi kecuali dengan adanya sebuah kenyataan. Selain itu, ia berpendapat bahwa ruh mempunyai peran yang sangat besar dalam mengendalikan hawa nafsu. Dengan kata lain, q ā n ū n atau yang disebut dengan undang-undang tersebar dalam tubuh manusia dan itu adalah ruh. 33
Hal ini ditegaskan oleh Muhammad Iizzud- din Tau fi q bahwa, Qur’an tidak sedikitpun terdiam dalam menghadapi fenomena alam dan manusia. Qur’an menjelaskan semua fenomena itu secara gamblang dengan mengaitkan segala penyebabnya, baik yang bersifat nyata maupun ghaib. Dengan demikian, sudah seharusnya penafsiran Islam terhadap semua fenomena ini diamati dan dianalisis secara berkesinambungan hingga terungkaplah semua korelasi yang ada. 34
Dengan demikian, ruh inilah wujud haq ī q ī (wujud yang sebenarnya). Hal ini sekaligus memberikan pengertian bahwa, al-m ā dah bu- kan lah satu-satunya wujud yang ada di dunia ini. Pengertian hakikat sendiri bukanlah suatu yang ada maupun yang tidak ada, akan tetapi, hakikat adalah suatu yang ada berpindah kepada suatu yang tidak ada, dan begitu juga sebaliknya. 35
Di sisi lain, dalam buku Fenomenologi Ruh, dikatakan bahwa wujud itu adalah suatu yang dapat diketahui oleh panca indra ma- nusia, apabila sesuatu tidak dapat diketahui dengan ihs ā s (panca indra) manusia, maka itu bukanlah sebuah wujud. Dalam hal ini, akal manusialah yang berperan penting dalam mengetahui hakikat wujud yang identik de-
33 ‘Abd al-Rahm ā n al-Badw ī , al-Falsafah wa al-Fal ā sifah f ī al- Ha ḍā rah al-‘Arabiyah, hlm . 185 34 M. Izzudin Tau fi q, Panduan Lengkap dan Praktis Psikologi Islam (terj) Sari Narulita dari judul asli al-Ta’ ṣī l al-Isl ā miyyah li al-Dir ā sah al-Nafsiyyah yang diterbitkan di Kairo D ā r al-Sal ā m (Jakarta: Gema Insani Press, 2006), hlm. 66
35 Muhammad Said Ramadhan al-B ū t ī , Naq ḍ Auh ā m al- M ā diyah al-Jadaliyah (Beirut: D ā r al-Fikr, 1985), hlm. 21
ngan kemampuannya untuk bergerak dan berkembang. 36
Logikanya, Sang Pencipta adalah wujud haqiqi, tanpa menampakkan wujud, rupa, maupun bentuknya, manusia meyakini bahwa seorang tuhan adalah wujud yang sebenarnya. Dengan demikian, hal ini dapat memunculkan sebuah teori baru bahwa sebuah wujud tidak harus sesuatu yang dapat diketahui dengan ihs ā s (panca indra manusia).
Pada intinya, masalah ruh adalah ilmu dan juga pemikiran yang paling agung, semenjak penciptaan manusia dan segala sesuatu. ‘Abbas berkata bahwa: “kita memahami ruh seperti halnya kita memahami sesuatu yang nyata, karena ia benar adanya, dan ia adalah salinan daripada yang nyata”. Hal ini juga salah satu pembuktian i‘j ā z Qur’an tentang sesuatu yang agung yang masih belum terpecahkan misterinya. 37

## 2. Eksistensi Ruh
Keberadaan ruh memang tidak diragukan lagi, hal ini sekaligus membantah pendapat paham Materialisme yang menyatakan bahwa- sannya keberadaan ruh tidaklah nyata, mereka hanya mempercayai hal-hal fi sik dan nampak, tanpa mempertimbangkan hal-hal yang lebih besar dan dahsyat di balik suatu yang nyata ini.
Menurut Agus Mustafa, untuk mengetahui di manakah ruh berada, maka kita dapat mendeteksinya dari fungsi kehidupan yang diperlihatkannya, karena salah satu fungsi utama dari keberadaan ruh adalah memberikan kehidupan. Oleh karena itu, kita dapat mende- teksi posisi ruh dari fungsi kehidupan yang terjadi pada manusia. Fungsi kehidupan iu di- nyatakan ada, di antaranya adalah terjadinya pertumbuhan, perkembangan atau regenerasi self maintenance yang berjalan dengan sendirinya. 38
Di antara para ilmuan barat maupun Timur yang telah mendeteksi keberadaan ruh secara
36 Muhammad Said Ramadhan al-B ūṭ ī , Naq ḍ Auh ā m al- M ā diyah al-Jadaliyah , hlm. 26 - 27 37 ‘Abb ā s Ma ḥ m ū d al-‘Aq ā d, Falsafah al-Qur’ ā niyah, 10, hlm. 98 38 Agus Mustafa, Menyelam ke Samudra Jiwa dan Ruh, hlm. 45.
ilmiah terangkum dalam beberapa poin di antaranya adalah:
a) Salah satu pembuktian ruh ialah cara ma nusia memperoleh konsep-konsep universal ( Intiz ā ’ al- Maf ā h ī m al- Kull ī ). Maksud dari universal di sini ialah bahwa konsep-konsep itu bisa diaplikasikan pada banyak objek. Konsep-konsep universal ini tidak ada secara konkret di luar, karena segala yang ada di luar memiliki keadaan, kualitas dan kuantitas tertentu. Tempat konsep-konsep universal ini adalah non- materi, karena materi melazimkan bentuk tertentu, keadaan tertentu, batas ruang dan waktu tertentu, sementara konsep-konsep universal tidak memiliki satupun dari ciri- ciri ini. Dengan demikian, maka pastilah ada suatu sisi selain materi dalam wujud manusia, sehingga konsep-konsep universal yang tidak memiliki ciri-ciri materiel sedikit pun- itu bisa berada di dalamnya. 39 b) Salah satu percobaan pertama, di mana me reka menempatkan seorang pria seka- rat pada perangkat dengan tujuan untuk memperkirakan berat jiwa setelah ruh ke luar tubuh, (EEG) untuk mengukur getaran otak listrik selama kematian dan perangkat jantung EKG. Selain itu juga menempatkan kamera khusus infra red untuk menggambarkan ruh selama keluar, ia menemukan cahaya yang tidak normal. 40 Selanjutnya, ditegaskan dengan hasil penelitian Dr. Arther J. Alison 41 terhadap orang yang sedang tidur dan orang yang meninggal dengan menggunakan alat-alat elektronik, ia menemukan bahwa terdapat sesuatu yang keluar dari tubuh orang yang tidur kemudian kembali lagi ketika ia bangun dari tidurnya. Namun, hal ini tidak terjadi pada orang yang
39 Abdullah Nasri , Manusia, Ruh, dan al-Qur’an, http://www. al-shia.org/html/id/Qur’an/buku-dan/12.htm
40 Ar-R ū h fi Ḍ au’i al-Qur’an al-Kar ī m http://ahmed-ezzat. yoo7.com/t1532-topic
41 Ketua Departement Electrical and Electronic di British university
sudah meninggal di mana sesuatu yang keluar itu tidak pernah kembali lagi ke jasadnya. 42
Selain itu, seorang dokter yang bernama Moody telah melakukan beberapa penelitian dengan bertanya kepada beberapa orang dari latar belakang sosial, budaya, dan agama yang tercatat sebagai pasien yang pernah dinyatakan mati oleh tim dokter namun dapat hidup kembali. Bagaimana mereka dapat men- ceritakan dengan detail perjalanan yang dilalui oleh ruh mereka ketika sudah keluar dari jasadnya.
Dari beberapa keterangan mengenai penelitian-penelitian yang telah dikemukakan di atas, dapat disimpulkan bahwa, keberadaan ruh memang benar adanya, dan hal ini Qur’an telah menetapkan dalam ayat-ayatnya. Selain itu eksistensi ruh juga telah diuji dengan ujian sains modern oleh para ilmuan.
3.  Ruh, Kecerdasan, dan Kesadaran
jika membicarakan seputar ruh yang menurut Agus Mustofa adalah operating System, maka jelas bahwasannya ruh besar kaitannya dengan kehidupan. Sebuah ide yang keluar secara tiba-tiba dari pikiran kita, ataupun pemahaman yang terlintas di otak kita itu adalah sebuah intuisi. Dengan intuisi inilah kita dapat menghindari atau menangkis bahaya yang akan menyerang diri kita. Intuisi ini terkadang bersifat sadar, dan ini merupakan kekuatan supernatural. 43
Dalam buku yang berjudul The Spiritual Power, dijelaskan bahwasannya kekuatan su- pernatural, terlebih intuisi menyebar di dunia luas dan di tengah-tengah masyarakat yang di dalamnya banyak terdapat orang-orang yang memiliki kejeniusan, sebab ketika keberadaban
42 Bambang Pranogo, Mukjizat Sains dalam Al-Qur’an: Menggali Inspirasi Ilmiah, hlm. 119. Sedangkan dalam buku Af ā q al-R ū h karya ‘Abd al-Bas īṭ ibnu ‘Abb ā s berkata bahwa manusia terdiri dari Nafs dan R ū h , ketika manusia tidur maka Allah menarik nafsnya bukan ruhnya, namun jika manusia meninggal maka Allah menarik dua-duanya, lihat ‘Abd al-bas īṭ , Af ā q ar-R ū h (Kairo: D ā r al-Al ā miyyah, 2004), cet. 3 43 Abdul Basi ṭ Muhammad al-Sayyid, The Spiritual Power (terj) Muhtadi Kadi dari judul asli al-Th ā qah al-Ruhiyah Faw ā id Dunyawiyah wa Ukhrawiyah (Jakarta: Nakhlah Pustaka, 2008), cet. I, hlm. 85
ruh meningkat maka meningkat pula fenomena kecerdasan dan intuisi. 44
Masa remaja ini adalah masa remaja yang sering dan lebih banyak mendapatkan perhatian dari para pakar psikologi, antara lain mereka adalah GS. Hall, dan lainnya. Mereka berpendapat bahwasannya untuk mendidik seorang remaja dan anak yang beranjak de- wasa, diperlukan pelatihan khusus yang mana para remaja tersebut diberikan ruang gerak yang luas dikarenakan pada masa-masa tersebut, jiwa seorang anak muda terlalu banyak dipengaruhi oleh lingkungan. Hal ini membuktikan bahwasannya kecerdasan ma- nusia berawal dari suatu hal yang bersifat pemula. 45
Berkaitan dengan kecerdasan manusia yang berawal dari suatu yang awal, hal ini ter- dapat pada QS al-Sajadah: 9 46 Dalam ayat ini, Agus Mustofa menjelaskan bahwa kata ruh yang telah ditiupkan Allah kepada manusia adalah awal dari kecerdasan manusia, di mana kata 47 َﻊْﻤﺴا َرﺎ َﺼْﺑَ ْﻷاَو َةَﺪِﺌْﻓَ ْﻷاَو diterangkan setelah kata
44 Kebanyakan pemilik intuisis itu adalah anak kecil, atau biasa terjadi pada masa kanak-kanak karena, jiwa anak-anak cenderung bersifat natural dan bersih, ia juga mempunyai sensiti fi tas yang tinggi sehingga mampu degan cepat menerima sesuatu yang baru pada dirinya. Pendapat ini juga telah dipertegas oleh beberapa pakar ilmu spiritual.
Selain itu, para pakar sejarah telah membuktikan dengan berbagai eksperiennya mengenai kecerdasan atau intuisis seorang lebih peka dan lebih mudah menerima sesuatu apabila seorang itu memiliki jiwa yang bersih, sederhana, dan tawadhu’ . Selengkapnya lihat Abdul Basi ṭ Muhammad al-Sayyid, The Spiritual Power, hlm. 86-87.
45 Sarlito. W. Sarwono, Psikologi Remaja (Jakarta: PT Rraja Gra fi ndo Persada, 1994), cet. III, hlm. 23.
46 QS al-Sajadah: 9 yang artinya Kemudian Dia menyempurnakan dan meniupkan ke dalamnya roh (ciptaan)- Nya dan Dia menjadikan bagi kamu pendengaran, penglihatan dan hati; (tetapi) kamu sedikit sekali bersyukur
47 Kata a fi dah adalah jamak dari kata fuad yang artinya adalah hati, Allah SWT juga terkadang menyebutkan kata hati selain dengan menggunakan lafad Qalb dan Ṣ adr, terkadang juga menggunakan kata fuad .
Para ulama’ juga kerap mengartikan kata a fi dah bentuk jamak dari kata fuad dalam arti akal. Makna ini dapat diterima apabila yang dimaksudkan adalah gabungan dari daya pikir dan daya kalbu yang menjadikan seseorang tikat, sehingga ia terjerumus kedalam kesalahan atau kedurhakaan. Selengkapnya lihat Sudirman Tebba, Tafsir al-Qur’an: Menyingkap Rahasia Hati, hlm. 309-312.
ruh yang dimaksudkan adalah fungsi dari pada telinga, mata, yaitu sebuah penglihatan, pendengaran, bahkan sampai pada sistem saraf yang berpusat pada otak kita terjadi atau berfungsi setelah ditiupkannya ruh dalam jasad manusia. 48
Berkaitan dengan ayat di atas, Muhammad Quraish Shihab berpendapat sama dengan Agus Mustofa, ayat di atas merupakan sebuah proses lanjut dari pada pembentukan organ-organ tubuh manusia yang akan berfungsi sebagai pembentukan ahsan al-taqw ī m (sebaik-baik bentuk). Hal ini di pertegas dengan QS al-Fa ṭ ir:7 yang menyebutkan tentang tiga proses pokok penciptaan. 49
Hal ini dapat disimpukan bahwa, ruh me mang merupakan pengaruh utama pada kecerdasan seseorang, dan kondisi ruh itu sangat mempengaruhi proses kecerdasan yang akan diterima dan ditimbulkan oleh seseorang. Selain itu pada lingkungan hidup sekitar, adalah kecondongan utama pada sensiti fi tas ruh, di mana kecerdasan seseorang pada masa kanak- kanak maupun remaja, dapat dibentuk dan diukir dengan adanya pengaruh lingkungannya. Hal ini yang membuktikan jiwa seorang anak maupun remaja yang ditiupkan Allah kepada mereka belum tercampur oleh kondisi lingkungan, yang mana hal itu berpengaruh besar pada pembentukan kecerdasan.
Dalam sebuah tesis tahun 1995, karya Salehuddin, ia mengungkap sebuah kecerdasan manusia dimulai atau dibentuk pertama- kalinya yaitu pada perut ibu, di mana ruh telah ditiupkan ke dalam jasad janin. Proses itulah awal dari kecerdasan manusia dibentuk. Ia juga berpendapat dalam kesimpulan tesisnya bahwa, secara garis besar, jiwa manusia mengalami beberapa tahapan perkembangan, baik sebelum lahir maupun sesudah lahir. Tahapan tersebut jika dikorelasikan dengan ungkapan Qur’an bahwa proses peniupan ruh pada tubuh janin besar kaitan dan pengaruhnya
48 Lihat Agus Mustofa, Menyelam ke Samudra Jiwa & Ruh, hlm. 152-153
49 Sudirman Tebba, Tafsir al-Qur’an: Menyingkap Rahasia Hati, hlm. 310
terhadap kecerdasan, oleh karenanya perlu suatu pendidikan kejiwaan terhadap seorang ibu yang sedang mengandung anaknya. 50
Hal lain yang perlu diketahui mengenai kecerdasan yang berasal dari ruh, yaitu ketika seseorang telah meninggal dunia, sedangkan ruhnya sudah terlepas dari jasadnya. Hal ini dikemukakan oleh ibn Qayyim al-Jauziyah bah- wasannya, intelektual (kecerdasan) seseorang yang telah meninggal lebih tajam dan tinggi daripada kecerdasan seseorang ketika ruh- nya masih berada bersama jasad. Hal ini ter- bukti pada sebuah hadis yang mengatakan bahwasannya seorang yang telah meninggal dunia masih dapat mengetahui gerak langkah kaki seorang yang berziarah ke makamnya. 51 kesadaran manusia besar kaitannya dengan akal, hal ini juga mempengaruhi kecerdasan yang dimiliki oleh manusia tersebut. Menurut Agus Mustafa, akal dapat dide fi nisikan sebagai seluruh potensi kecerdasan yang dimiliki oleh seseorang. 52
Jika berbicara mengenai kesadaran, maka akan timbul pertanyaan baru mengenai hu- bungan sadar dan terjaga. Dalam konteks ini kita harus dapat membedakan antara sadar dan terjaga. Kata sadar berarti menyadari dan memahami sesuatu yang ada dirinya dan sekitarnya, sedangkan kata terjaga yaitu ber makna “melek” atau bangun saja. Hal ini menegaskan bahwasannya kesadaran di sini bukanlah hanya sekedar bangun dan terjaga, namun lebih dari suatu yang dapat menyadari dan memahami.
Kesadaran dengan de fi nisi dapat menyadari dan memahami ini membawa seseorang untuk mengetahui jati diri masing-masing, siapa dia, apa tujuan hidupnya, dan berada di manakah ia. Hal ini yang akan mendorong manusia
50 Selengkpanya lihat Tesis Salehuddin, Ungkapan al- Qur’an Tentang al-Ruh (jiwa): Suatu Kajian tentang Korelasinya dengan Pendidikan Mwlalui Pendekatan Tafsir al-Qur’an (Jakarta: Pascasarjana IAIN Syarif Hidayatullah, 1995), hlm. 92.
51 Ibn Qayyim al-jauziyah, al-Ruh f ī al-Kal ā mi ‘al ā al-Amw ā ti wa al-Ahy ā i bi ad-Dal ā ilu min al-Kit ā bi wa as-Sunnati wa al-Ath ā ri wa Aqw ā lu al ‘Ulam ā ’, (Bairut: D ā r al-Fikr, 1992).
Lihat juga Yaqob Jefri, Mencintai Kekasih Allah: Jalan Menuju Ampunannya, (Jakarta: Pustaka Zahra, 2002), hlm. 109
52 Agus Mustofa, Menyelam ke Samudra Jiwa & Ruh, hlm. 61
untuk mencapai kesadaran ruh (ruhani), 53 dan kesadaran ini akan muncul ketika seseorang dapat memahami ruh yang ada pada dirinya, dan tingkatan-tingkatan kesadaran pada dirinya diukur dengan kesadaran ruh yang ada pada dirinya.
Berbicara tentang kesadaran, Gary Zukav mendeteksi kesadaran manusia yaitu ketika dia mengetahui siapa dirinya, dan menyadari perubahan yang ada pada dirinya dan sekitarnya, juga memahami bagaimana perubahan dan gerak perubahan itu berlangsung, dengan cara mempelajari dan menelitinya.
Hal ini terkait dengan fi rman Allah dalam QS al-Mulk: 3 54 , yang mengisyaratkan bahwasannya manusia diperintahkan Allah untuk memahami dan menyadari segala sesuatau yang telah diciptakan Allah di sekitarnya, bahkan perintah Allah SWT itu mengarah kepada pemahaman yang berulang-ulang hingga para manusia menyadarinya.

## D. Penutup
Kajian Qur’an tidak terbatas hanya pada satu metode atau satu pembahasan. Kaitannya dengan penafsiran, Qur’an selalu membutuhkan berbagai macam metode dan pendekatan untuk dapat menginterpretasikannya. Begitupun pada objek kajiannya, ia tidak hanya selalu berpusat pada objek kajian yang bersifat materi namun juga immateri. Di dalam Qur’an telah jelas diterangkan mengenai dua bentuk objek kajian tersebut sehingga pembahasan mengenai ruh, yang notabene adalah suatu hal yang immateri, dapat pula dikaji dalam bidang penafsiran dengan berbagai pendekatan maupun metode.
Kajian Qur’an dan tafsirnya yang begitu luas, seyogyanya dapat memicu para sarjana muslim dan komunitas akademik untuk terus mengembangkan kajian Qur’an khususnya dalam bidang penafsiran.
53 Riko Rahardian dan Leeann Deandra, Divine Spirit Through Essential Reiki: Kesempurnaan Spiritual melalui Inti Reiki (Jakarta: Grasindo, tt), hlm. 13
54 Yang telah menciptakan tujuh langit berlapis-lapis. Kamu sekali-kali tidak melihat pada ciptaan Tuhan Yang Maha Pemurah sesuatu yang tidak seimbang. Maka lihatlah berulang- ulang, adakah kamu lihat sesuatu yang tidak seimbang?

## DAFTAR PUSTAKA
‘Abd al-bas īṭ , Af ā q ar-R ū h (Kairo: D ā r al- Al ā miyyah, 2004), cet. 3
‘Abdu al- Mujib , Ruh dan Psikospitual islam, (Jakarta: Kencana Prenada Media, 2008)
Abdul majid bin Azizi al-Zidani , Mukhizat al- Qur’an dan al-Sunnah tentang IPTEK (Jakarta: Gema Insani, 2007), cet. I.
Afzal al-Rahman, Encyclopdiana Ilmu dalam al- Qur’an: Rujukan Terlengkap Isyarat-Isyarat Ilmiah dalam Qur’an (terj) Tau fi k  Rahman dari judul asli Qur’anic Science (Jakarta: Mizania, 2007), cet. II,
B ā rut, Muhammad Jam ā l, Antara Teks, Realita, dan Kemaslahaan Sosial (terj) Ibn Rushidi dan Hashim Muhzar dari judul asli al-Ijtih ā d al-N ā s, al-Waq ā i‘, wa al-Ma ṣ la ḥ ah . Jakarta: Erlangga, 2002.
Al-Dhahab ī , Muhammad Husain, Al-Tafs ī r wa al- Mufassir ū n . Kairo: Maktabah Wahbah, 1985.
Al-Ghazali, Muhammad, al-Qur’an Kitab Zaman Kita: Mengaplikasikan Pesan Kitab Suci dalam Konteks masa Kini (Terj) Masykur Hakim dari judul asli Kaifa Nata’ammal Ma’a al-Qur’ ā n (Jakarta: Mizan, 2008), cet. I, 333.
Jawhar ī , Ṭ an ṭā w ī , Al-Arw ā h ( Haq ī qah Wuj ū d al- Arw ā h wa Tahd ī rih ā wa Muw ā fi q ā tih ā li al- Shar ī ’ah al-Isl ā miyah ) (Bairut: Dar el-Kutub, 2011)
Al-Jauziyah, Ibn Qayyim, al-R ū h fi al-Kal ā m ‘al ā Arw ā h al-Amw ā t wa la-Ahy ā ’ bi al-Dal ā il min Kit ā b wa al-Sunnah wa al-Ath ā r wa al-Aqw ā l al-‘Ulam ā ’ (Bairut: d ā r al-Fikr, 1992)
Jefri, Yaqob, Mencintai Kekasih Allah: Jalan Menuju Ampunannya, (Jakarta: Pustaka Zahra, 2002
Jhon Cooper, Islam dan Kemoderenan: Pandangan Intelektual Islam (terj) Anwar Hussin dari judul asli Islam and Modernity: Muslim Intelektual Responds . Malaysia: ITNM, 2009.
Al-Liq ā n ī , Ibr ā h ī m, Arj ū zah Jawharah al-Tauh ī d , dengan shra ḥ (penjelasan) al-Im ā m Ibr ā h ī m ibn Muhammad bin Ahmad Al-baj ū r ī , Tahfah al- Mar ī d ‘al ā Jawharah al-Tauh ī d . Kairo: Dewan Akidah dan Falsafah Univ Al- Azhar, 2006-2007 M. Al-R ā z ī , Fakhrudd ī n, Maf ā tih al-Ghaib . Beirut: D ā r al-Kit ā b, 2000, cet. I.
Marconi, Ahmad, Bagaimana Alama Semesta Diciptakan: Pendekatan Al-Qur’an dan Sains Moderen . Jakarta: Pustaka Jaya, 2003.
McAuliffe, Jane Dammen, Cambridge Campion to The Qur’an . New York: Cambridge University Press, 2006.
Misrawi, Zuhairi, Al-Qur’an Bukan Kitab Toleransi .
Jakarta: Fitrah, 2007.
Mustafa, Agus, Menyelam ke Samudra Jiwa dan Ruh (Surabaya: PADMA Press, 2005).
Al-Musayyar, Muhammad Sayyid, Buku Pintar Alam Ghaib (terj) Imam Firdaus dan Tu fi k Damas dari judul Asli al-‘ Ā lam al-Ghaib fi al- ‘Aq ī dah al-Isl ā miyah (Jakarta: ZAMAN, 2009), cet. I.
________ al-R ū h fî Dir ā s ā t al-Mutakallim ī n wa al- Fal ā sifah, (Kairo: Dâr el Ma’ârif, 1988).
Najati, Muhammad Utsman, Psikologi dalam Perspektif Al-Qur’an, (Solo: Auliya Press, 2008), cet. I.
Pasya, Fuad, Dimensi Sains al-Qur’an: Menggali Kandungan Ilmu pengetahuan dari al-Qur’an (terj) Muhammad Ari fi n dari judul asli Rahin al-‘Ilm wa al-‘ Ī m ā n (Jakarta: Tiga Serangkai, 2006), cet. II.
Pranogo, Bambang, Mukjizat Sains dalam Al- Qur’an: Menggali Inspirasi Ilmiah . Bandung, Ide Islami, 2006, cet. III.
Rahardian, Riko dan Deandra, Leeann, Divine Spirit Through Essential Reiki: Kesempurnaan Spiritual melalui Inti Reiki (Jakarta: Grasindo, tt)
Saeed, Abdullah, Interpreting the Qur’an: Towards a Contemporary ApproachI. New York: Routledge, 2006.
Salim, Ahmad Muhammad Al-Sharq ā w ī , Ikhtil ā f al-Mufassir ī n: Asb ā buh wa Ḍ aw ā bituh. Kairo: Al-Azhar University, 2004.
Sarwono, Sarlito. W, Psikologi Remaja (Jakarta: PT Rraja Gra fi ndo Persada, 1994), cet. III
Shihab, Muhammad Qurais, Membumikan al- Qur’an (Jakarta: Mizan, 2007), cet. XXXI.
Al-Sha’raw ī , Muhammad Mutaw ā l ī , Anta Tasal wa al-Isl ā m Yuj ī b . Kairo: D ā r al Muslim, 1982.
Al-Sayyid, Abdul Basi ṭ Muhammad, The Spiritual Power (terj) Muhtadi Kadi dari judul asli al-Th ā qah al-Ruhiyah Faw ā id Dunyawiyah wa Ukhrawiyah (Jakarta: Nakhlah Pustaka, 2008), cet. I.
Tau fi k, Muhammad Izuddin, Dalil Anfus al-Qur’an dan Embriologi (Ayat-Ayat tentang Penciptaan Manusia) (Terj) Muhammad Ari fi n DKK dari judul asli Dal ī l Anfus Banina al-Qur’ ā n wa ‘Alam al-Had ī th (Solo: Tiga Serangkai, 2006), cet. I, 5.
Tebba, Sudirman, Tafsir al-Qur’an: Menyingkap Rahasia Hati (Jakarta: Pustaka Irvan, 2007).
Tesis Salehuddin, Ungkapan al-Qur’an Tentang al-Ruh (jiwa): Suatu Kajian tentang Korelasinya dengan Pendidikan Mwlalui Pendekatan Tafsir al-Qur’an (Jakarta: Pascasarjana IAIN Syarif Hidayatullah, 1995).
Qu ṭ b, Sayyid, F ī Ẓ il ā li al-Qur’ ā n. Riyad: D ā r al- Tiba, 2000.
Al-Qar ḍā w ī , Y ū suf, Kaifa Nata’amal ma’a al- Qur’ ā n al ‘A ẓī m (Jordan: D ā r al Sharaq, 2009)