Abstrak —  Kasus  korupsi  di  Indonesia  semakin  meningkat, berbagai  upaya  telah  dilakukan  untuk  mencoba  mencegah terjadinya kasus korupsi. Korupsi seolah menjadi hal yang biasa saja  di  mata  para  pelakunya,  bahkan  para  tersangka  kasus dugaan korupsi mendapatkan tempat yang masih cukup nyaman untuk  orang-orang  seperti  mereka.  Lantas  apakah  seorang arsitek  hanya  akan  tinggal  diam  melihat  kasus  ini?  Arsitektur berkembang  setiap  saat  dan  perkembangannya  bisa  mencakup segala aspek kehidupan, untuk menangani kasus ini maka sudah tentu  diperlukan  sebuah  upaya  arsitektur  untuk  meresponnya. Sebuah  percobaan  melalui  lapas  bagi  para  terpidana  korupsi coba dirancang untuk bisa memberi gambaran akan korupsi dan dampaknya  bagi  masyarakat.  Objek  rancangan  ini  selain bertujuan  untuk  para  tahanan  kasus  korupsi  sekaligus  juga dapat  menjadi  media  pembelajaran  dan  pendidikan  bagi masyarakat,  karena  sejatinya  koruptor  merupakan  sebuah kegagalan dari sistem  pendidikan yang berlaku di suatu negara. Melalui  objek  rancangan  ini,  coba  diterapkan  konsep-konsep yang  membuat  masyarakat  sekitar  tertarik  untuk  mengunjungi pusat  pendidikan  ini.  Objek  rancangan  ini  juga  bertujuan sebagai  sebuah  tempat  wisata  alternatif  bagi  masyarakat setempat.
Kata Kunci — Korupsi, Arsitektur, Pendidikan, Masyarakat

## I. PENDAHULUAN
ORUPSI adalah sebuah kebodohan yang dimiliki oleh suatu bangsa. Sebuah treatment tidak akan berpengaruh  apa-apa  pada  pelaku  korupsi  selama pelaku  tersebut  tidak  diberikan  pendidikan  yang  baik  akan korupsi  dan  dampaknya  yang  sangat  merugikan  bagi  negara. Dari  hal  ini  penulis  mencoba  untuk  mengambil  sebuah kesimpulan  bahwa  kebodohan  bisa  diatasi  dan  dimusnahkan oleh  pendidikan  dalam  suatu  negara  khususnya  di  suatu daerah.  Pendidikan  selalu  menjadi  jawaban  atas  segala masalah  bangsa  yang  paling  mendasar.  Lantas,  pendidikan yang  seperti  apa  yang  ingin  diterapkan  menjadi  sebuah pertanyaan  besar  kemudian.  Pendidikan  yang  membuat  orang berminat adalah salah satu solusi yang coba diterapkan dalam objek desain ini.
Di  sisi  lain,  korupsi  dilihat  sebagai  sebuah  upaya  seorang manusia  dalam  menyejahterahkan  hidupnya.  Upaya  ini  tentu menjadi  satu  hal  yang  salah  dipahami  oleh  seorang  manusia yang sudah lupa akan hakikat dirinya sebagai khalifah di dunia ini.  Tindakan  para  koruptor  yang  kemudian  menjadi narapidana memberi gambaran akan mereka sudah keluar dari
ranah  prasadar  seorang  manusia    Peran  Arsitektur  sebagai sebuah  ilmu  pengetahuan  yang  terus  berkembang  adalah mencoba  untuk  merespon  isu  korupsi  lantas  kemudian mencoba  untuk  menkonversikan  solusinya  dalam  sebuah wujud arsitektur itu sendiri. Upaya untuk merespon hal di atas adalah  dengan  adanya  sebuah  Lapas  yang  secara  khusus menampung  para  tahanan  kasus  korupsi.  Lapas  ini  juga  tidak hanya  berdiri  sendiri  sebagai  sebuah  lapas  tetapi  juga dilengkapi  dengan  fasilitass  lain  yang  dapat  menjadi  tempat pembelajaran tidak hanya bagi para terpidana korupsi tapi juga masyarakat. Bahkan, fasilitas ini diharapkan dapat mengunggah  rasa  manusia  sebagai  penggunanya  kepada hakikat  dan  kesadaran  manusia  tersebut  akan  kemurnian jiwanya sebagai seorang manusia.

## Pendidikan Anti-Korupsi melalui Kehadiran Arsitektur
Muhammad Fitra Teng dan Endrotomo
Jurusan Arsitektur, Fakultas Teknik Sipil dan Perencanaan, Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) Jl. Arief Rahman Hakim, Surabaya 60111 Indonesia
e-mail : endrotomo@jurusan.its.ac.id

## K
Gambar 1. Data kasus korupsi di beberapa provinsi di Indonesia (Sumber : www.
Tribunnews.com) [1].
Gambar 5. Konsep koruptorium (Sumber : Data Pribadi)
Gambar 3. Langkah metode desain yang digunakan (Sumber : data pribadi)

## II. METODE DAN PENDEKATAN DESAIN
Metode  perancangan  yang  coba  dipakai  dalam  kasus  ini adalah  metode Inquiry  by  Design . Inquiry  by  Design adalah paham yang didasari dengan bertanya, memeriksa, menyelidiki,  mempertanyakan  dan  untuk  itu  belajar  melalui desain.  Penggunaan  metode  ini  dalam  perancangan  terbagi menjadi  dua  fase,  fase  pertama  yaitu  pengkajian  terhadap beberapa  hal  mendasar  seperti  data  tentang  tipologi  objek, tapak,  isu  yang  diangkat,  serta  beberapa  hal  yang  menjadi penting  untuk  dikaji.  Data-data  tersebut  dianalisa  dan menciptakan  sinkronisasi  yang  baik  antara  objek,  isu  dan tapak yang dilanjutkan dengan fase kedua yaitu siklus Image- Present-Test  [2].  Tahap  selanjutnya  adalah  mencoba  lebih merincikan  tahapan  desain  menjadi  enam  langkah  yaitu perumusan gagasan, pengumpulan dan kompilasi data, analisa, sintesa,  eksplorasi  desain,  dan  pembahasan  hasil  desain (Gambar 3).
Beberapa  pendekatan  yang  coba  dilakukan  adalah pendekatan andragogi, representasi dan pendekatan ruang dari ranah  arsitetktur  (Gambar  4).  Representasi  sebagai  proses abstraksi  adalah  cara  yang  lebih  tepat  untuk  representasi pemahaman.  Representasi  harus  datang  dari  realitas,  tetapi juga  harus  mengandung  informasi  yang  cukup  tepat  untuk tujuan yang telah ditetapkan [3].
III. HASIL DAN EKSPLORASI
Dari  metode  dan  pendekatan  yang  dilakukan  maka didapatkan konsep-konsep dan eksplorasi desain diantaranya :
Smart koruptorium  muncul  sebagai  sebuah  alternatif pengembangan  lembaga  pemasyarakatan  tipikal  khusus  untuk para koruptor dengan merunut sejarah berdirinya Lapas. Smart koruptorium  merupakan  gabungan  dari  dua  fungsi  bangunan yaitu  bangunan  lembaga  pemasyarakatan  dan  galeri  sebagai media untuk mengisi konten edukasi korupsi (Gambar 5).
Pada  proses  selanjutnya,  eksplorasi  yang  dilakukan  adalah mencoba  merepresentasikan  kehidupan  manusia  menjadi sesuatu yang bisa mengedukasi. Edukasi yang coba dilakukan dengan  harapan  untuk  dapat  menyadarkan  orang-orang  baik para tahanan koruptor maupun masyarakat, dalam hal ini lebih ditekankan pada proses pengolahan tapak, tatanan, dan  massa [6].  Para  koruptor  yang  telah  melakukan  tindakan  korupsi mulai  terbatas  kebebasannya.  Edukasi  yang  diberikan  pada para koruptor dengan bentuk  tatanan dan  massa  yang  bersifat mengekang  diharapkan  dapat  memberi  mereka  sebuah perenungan,  sedangkan  untuk  pengunjung  mendapatkan  sisi luar  dari  tatanan  dan  massa  yang  dimaknai  sebagai  orang- orang yang masih bebas dari tindakan kriminal dan masih bisa diedukasi  dengan  konten-konten  yang  disediakan  (Gambar  6 dan 7)
Koruptoium  ini  juga  dapat  menjadi  tempat  penelitian  bagi para  psikolog  yang  ada  di  dalam  bangunan  ini  untuk
mengembangkan penelitian tentang andragogi, khususnya bagi para koruptor (Gambar 8).
Gambar 4. Salah satu pendekatan yang digunakan yaitu andragogy (Sumber :www.pinterest.com) [4].
Salah  satu  tujuan  adanya  koruptorium  adalah  untuk memperbaiki  dan  membina  kondisi  psikologi,  terutama  para koruptor.  Hal  ini  diwujudkan  dengan  kehadiran  ruang  dan ruangan yang dapat mempengaruhi kondisi batin dan jiwa para koruptor.  Perilaku  para  koruptor  juga  dibimbing  dengan dilatih  tertib  melalui  tatanan  ruangan-ruangan  yang  dihuni oleh  para  koruptor.  Selain  itu  adanya  pembagian  zona  dari mulai  zona  dengan  penjagaan  ketat  hingga  zona  yang  cukup longgar  untuk  tempat  beraktifitas  para  koruptor  (Gambar  9, 10, dan 11).
Terakhir, edukasi bagi para masyarakat sekaligus pengunjung  dilakukan  dengan  menghadirkan  galeri  dan participatory  public  space yang  didukung  oleh  konsep bangunan participatory  façade sebagai  media  untuk  para masyarakat  belajar  serta  mengeluarkan  aspirasi  mereka tentang korupsi maupun koruptor (Gambar 12 dan 13).

## IV. KESIMPULAN
Pendidikan anti-korupsi dengan arsitektur sebagai solusinya tidak dapat menjamin kalau tingkat kasus korupsi di Indonesia dan  khususnya  di  suatu  wilayah  akan  berkurang.  Namun,  hal ini  dapat  membuat  masyarakat  belajar  akan  dampak    buruk yang terjadi jika terlibat dalam kasus korupsi. Pendidikan anti- korupsi  dengan  kehadiran  arsitektur  dapat  dicapai  dengan beberapa  hal  diantaranya  dengan  pendekatan  andragogi,  yang dikonversikan menjadi tatanan dan massa yang menghadirkan iklim  dan  suasana  yang  membuat  para  narapidana  terkait kasus  korupsi  ini  belajar  secara  tidak  langsung.  Perilaku  para koruptor  juga  dibimbing  dengan  dilatih  tertib  melalui  tatanan ruangan-ruangan  yang  dihuni  oleh  para  koruptor.  Selain  itu adanya  pembagian  zona,  dari  zona  dengan  penjagaan  ketat hingga  zona  yang  cukup  longgar  untuk  tempat  beraktifitas para koruptor. Sedangkan untuk
masyarakat umum/pengunjung,  sarana  edukasi  yang  disediakan  adalah galeri, participatory  public  space ,  dan  juga participatory façade sebagai  media  untuk  para  masyarakat  belajar  serta mengeluarkan  aspirasi  mereka  tentang  korupsi  maupun koruptor. Kehadiran galeri ini juga menjadi media kontak para pengunjung  (bukan  keluarga)  dengan  para  koruptor  sekaligus memberi  gambaran  nyata  akan  hukuman  untuk  para  koruptor jika terligat kasus korupsi.
Gambar  6. Representasi kehidupan manusia yang coba dibaca sebagai sequence (a) , shape (b) , dan space (c) (Sumber : Data Pribadi)
Gambar 7. Gambar Lay-out plan Koruptorium dan Block Plan
Sumber : Data Pribadi
(a) (b) (c)

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  menyampaikan  terima  kasih  kepada  Tuhan  Yang Maha Esa, Ir. Endrotomo MT. selaku dosen pembimbing; Ir. I Gusti Ngurah Antaryama, PhD. selaku dosen koordinator mata kuliah  tugas  akhir;  segenap  dosen  dan  karyawan  Jurusan Arsitektur ITS; kepada para  sahabat, serta semua pihak-pihak yang  tidak  sempat  disebutkan  yang  tentu  membantu  penulis dalam  bentuk  apapun.  Penulis  menyampaikan  terima  kasih atas  segala  dukungan,  bantuan,  dan  doa  yang  telah  diberikan selama  proses  pengerjaan  Tugas  Akhir  dan  penyelesaian artikel ilmiah ini..
DAFTAR PUSTAKA
[1] http://www.tribunnews.com/nasional/2012/10/01/ini-dia peringkat-provins terkorup-di-indonesia (diakses 3 November 2014)
[2] John  Ziesel  (2006).  Inquiry  By  Design.  New  York:  W.W. Norton & Company
[3] Collien D., “Thinking About Architecture”, in
representation,  London  :Laurence  King  Publishing  Ltd
(2006) Hal 15-22
[4] https://www.pinterest.com/pin/297800594083776298/ (diakses 3 maret 2015)
[1]
Gambar  10. Ruang makan dengan tatanan ruangan yang dapat membuat para koruptor belajar untuk tertib
Sumber : Data Pribadi
Gambar 9. Hunian narapidana dengan zona keamanan yang ketat Sumber : Data Pribadi
Gambar  11. Suasana taman bagi narapidana dengan zona yang cukup longgar tapi tetap dengan menara pengawasan Sumber : Data Pribadi)
Gambar 12. Suasana Galeri (Sumber : Data Pribadi)
Gambar 13. Suasana atap bangunan galeri sebagai view ke dalam lapas dan alam sekitar (Sumber : Data Pribadi)