Journal of Management and Bussines (JOMB) Volume 6, Nomor 1, Januari-Juni 2024 p-ISSN: 2656-8918 e-ISSN: 2684-8317 DOI: https://doi.org/10.31539/jomb.v6i1.7090

## KEPRIBADIAN, LINGKUNGAN KELUARGA DAN PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN TERHADAP MINAT BERWIRAUSAHA GENERASI Z BANYUWANGI
Fikri Budi Berliawan 1 , Akhmad Suharto 2 , Wenny Murtalining Tyas 3
Universitas Muhammadiyah Jember 1,2,3 akhmadsuharto@unmuhjember.ac.id 2

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menginvestigasi  pengaruh  kepribadian,  lingkungan keluarga,  dan  pendidikan  kewirausahaan  terhadap  minat  berwirausaha  generasi  Z  di Banyuwangi.  Metode  penelitian  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan menyebarkan  kuesioner  kepada  responden  yang  merupakan  anggota  generasi  Z  di wilayah  tersebut.  Analisis  data  dilakukan  melalui  teknik  regresi  untuk  mengevaluasi sejauh  mana  variabel-variabel  independen  tersebut  memengaruhi  minat  berwirausaha generasi Z. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepribadian, lingkungan keluarga, dan pendidikan  kewirausahaan  memiliki  pengaruh  positif  dan  signifikan  terhadap  minat berwirausaha  generasi  Z  di  Banyuwangi.  Simpulan,  faktor-faktor  yang  dapat mendorong minat berwirausaha pada generasi Z, memberikan dasar bagi pengembangan program pendidikan dan pelatihan yang lebih efektif, serta memberikan pandangan bagi pemangku kebijakan untuk memajukan potensi kewirausahaan di kalangan generasi Z.
Kata Kunci : Kewirausahaan, Kepribadian, Lingkungan Keluarga, Pendidikan

## ABSTRACT
This research aims to investigate the influence of personality, family environment, and entrepreneurship  education  on  generation  Z's  entrepreneurial  interest  in  Banyuwangi. The  research  method  uses  a  quantitative  approach  by  distributing  questionnaires  to respondents  who are  members  of  generation Z in  the area. Data analysis was carried out  using  regression  techniques  to  evaluate  the  extent  to  which  these  independent variables  influence  generation  Z's  interest  in  entrepreneurship.  The  research  results show  that  personality,  family  environment  and  entrepreneurial  education  have  a positive  and  significant  influence  on  generation  Z's  interest  in  entrepreneurship  in Banyuwangi. In conclusion, factors that can encourage interest in entrepreneurship in generation  Z  provide  a  basis  for  developing  more  effective  education  and  training programs,  as  well  as  provide  insight  for  policy  makers  to  advance  entrepreneurial potential among generation Z.

## Keywords: Entrepreneurship, Personality, Family Environment, Education

## PENDAHULUAN
Gelombang globalisasi saat ini menyebabkan perubahan di setiap industri. Setiap orang  perlu  mengembangkan  keterampilan  baru  untuk  beradaptasi  dengan  perubahan ini.  Setiap  orang  harus  siap  untuk  berpartisipasi  dalam  sektor  ekonomi  saat  ini  yang telah  mengalami  perubahan  signifikan.  Inilah  asal  muasal  ekonomi  para  pebisnis.
Karena potensi inovasi dan kreativitas dalam memulai bisnis, banyak karyawan memilih untuk berhenti dari pekerjaan mereka dan menekuninya secara penuh waktu.
Hanya ada sekitar 9 juta orang di Indonesia yang berwirausaha, atau 3,47 persen dari  jumlah  penduduk  (Bisnis.com,  2022).  Ini  menurut  statistik  dari  Badan  Pusat Statistik  (BPS).  Rasio  wirausaha  di  negara-negara  industri  adalah  antara  12  dan  14 persen, sehingga jumlah wirausahawan di Indonesia masih jauh lebih sedikit daripada di negara-negara  lain.  Salah  satu  alasannya  adalah  kelangkaan  orang  dengan  tingkat keahlian  yang  sangat  tinggi.  Hanya  0,5  dari  setiap  100  anak  usia  15  tahun  yang memiliki  tingkat  keterampilan  sangat  tinggi,  menurut  survei  dari  pusat  penelitian SMERU.  (Katadata.co.id,  2019).  Banyuwangi  memiliki  disparitas  yang  cukup  besar dalam  persentase  pertumbuhan  jumlah  pengusaha  mikro  baru.  Salah  satu  tanggung jawab  instansi  terkait  dalam  mewujudkan  kinerjanya  adalah  menutup  kesenjangan antara pencapaian tahun 2019 dengan target tahun 2021. Karena data target tahun 2021 tidak ada, kami tidak dapat menghitung persentase koperasi yang sehat atau persentase pertumbuhan jumlah anggota koperasi. Rasio ekuitas untuk unit usaha mikro, kecil, dan menengah  adalah  2%.  Persentase  pengusaha  mikro  baru  dengan  growth  gap  adalah 10%. Persentase volume usaha koperasi adalah 2%. Secara keseluruhan, proporsi usaha mikro yang mengalami perkembangan usaha dan persentase pengusaha mikro baru yang berkembang merupakan  indikator dengan kesenjangan yang besar dalam  program.  Hal ini  terjadi  karena  kurangnya  semangat  untuk  memulai  usaha  merupakan  salah  satu faktor penyebab stagnasinya usaha kecil.
Kurangnya  akses  ke  keuangan,  pasar,  dan  sumber  daya  lainnya;  kecerdasan bisnis yang tidak memadai; dan kurangnya keahlian dalam mengoperasikan perusahaan merupakan  kontributor  potensial.  Persaingan  korporasi  yang  intens,  peraturan pemerintah  yang  bergeser,  dan  masalah  lingkungan  adalah  contoh  variabel  eksternal yang  dapat  berdampak  pada  pertumbuhan  usaha  mikro.  Pendidikan  kewirausahaan, membentuk  kepribadian  generasi  Z  yang  kondusif  untuk  berwirausaha,  dan menciptakan  lingkungan  yang  kondusif  untuk  berwirausaha,  semuanya  diperlukan untuk  meningkatkan  minat  berwirausaha  dan  memberikan  dukungan  yang  diperlukan untuk mengembangkan usaha mikro, terutama di kalangan generasi Z. Karena generasi Z merupakan bagian terbesar dari populasi saat ini.
Generasi Z kini merupakan bagian terbesar dari total populasi Indonesia. Badan Pusat  Statistik  (BPS)  memperkirakan  bahwa  27,94%  dari  total  penduduk  lahir  antara tahun 1997 dan 2012. (DataIndonesia.id, 2022). Hal tersebut juga terjadi di Kabupaten Banyuwangi,  dimana  struktur  kependudukan  Kabupaten  Banyuwangi  mayoritas didominasi oleh generasi X, Z, dan Millennial. Proporsi generasi Z sebesar 24,85% atau sebanyak  421.882  Jiwa,  generasi  X  sebesar  24,72%  atau  sebanyak  419.643  jiwa  dan generasi milenial sebesar 22,67% atau sebanyak 384.880 jiwa (BPS, 2021). Generasi Z adalah  sekelompok  orang  yang  lahir  di  tahun  1995  (Andrea  et  al.,  2016).  Generasi  Z diyakini  memiliki  ambisi  besar  untuk  berwirausaha.  Berdasarkan  data  survey  The SMERU  Research  Institute  di  tahun  2020  lalu  juga  mengindikasikan  tingginya  minat generasi  Z  Indonesia  untuk  menjadi  wirausahawan,  sebesar  73%  generasi  Z  berminat menjadi  seorang  pengusaha  (Bachtiar  et  al.,  2020).  Generasi  Z  memiliki  minat berwirausaha yang tinggi. Mereka memiliki sifat kepemimpinan dan inovasi, serta lebih mementingkan  fleksibilitas  dan  independensi  dalam  pekerjaan.  Mereka  juga  memiliki akses informasi dan teknologi yang luas, sehingga mereka memiliki kemampuan untuk memulai bisnis secara online dan menjangkau pasar global. Generasi Z memiliki minat yang  tinggi  dalam  berwirausaha,  karena  mereka  ingin  menciptakan  peluang  kerja  dan
pendapatan mandiri, serta mengejar impian dan kreativitas mereka. Mereka juga dikenal sebagai  generasi  yang tech-savvy , sehingga banyak dari mereka memiliki minat  dalam teknologi  dan  inovasi,  dan  memanfaatkannya  untuk  memulai  bisnis.  Namun,  penting juga  untuk  diingat  bahwa  tidak  semua  anggota  Generasi  Z  memiliki  minat  yang  sama dalam berwirausaha, dan faktor lain seperti latar belakang, pendidikan, dan lingkungan juga mempengaruhi minat seseorang.
Sulit untuk melahirkan wirausahawan karena minat itu harus datang dari dalam diri  individu.  Menurut  Suryana  (2006)  Semangat  wirausaha  adalah  dorongan  batin untuk  memulai  sebuah  perusahaan,  dan  dorongan  berikutnya  untuk  mengelola perusahaan itu, mengambil  risiko  yang telah diperhitungkan, dan mengembangkannya. Selain  itu,  banyak  elemen,  termasuk  kepribadian  seseorang,  lingkungan  terdekatnya, dan  lingkungan  sosial  seseorang,  dapat  menumbuhkan  kecenderungan  untuk berwirausaha.  (Alma, 2016).  Kepribadian individu  adalah jumlah dari sifat  mental  dan stabilitas  fisik  mereka.  menurut  Simbolon  (2008)  Setiap  orang  memiliki  kepribadian unik  yang  membentuk  cara  mereka  berhubungan  dengan  orang  lain.  Siapa  pun  yang ingin menjadi pengusaha harus percaya diri, mau mengambil peluang, pemimpin alami, proaktif,  dan  kreatif.  Seorang  wirausahawan  perlu  memiliki  karakter  ini  karena memimpin  perusahaan  membutuhkan  keberanian  di  setiap  kesempatan:  saat  membuat keputusan penting tentang masa depan perusahaan, saat menghadapi tantangan yang tak terelakkan,  saat  mengoordinasikan  upaya  karyawan  untuk  memastikan  kesuksesan perusahaan  yang  berkelanjutan,  dan  seterusnya.  Ciri  kepribadian  ideal  seorang pengusaha  adalah  kepercayaan  diri  untuk  mengandalkan  sumber  daya  sendiri  untuk mengatasi  tantangan.  Hal  ini  sesuai  dengan  apa  yang  telah  ditemukan  Suryaningsih  & Agustin  (2020)  menegaskan  bahwa  terdapat  hubungan  yang  positif  dan  signifikan secara statistik antara karakteristik kepribadian dengan keinginan untuk memulai usaha. Didukung  oleh  penelitian  Dewi  &  Siswanto  (2018)  menegaskan  bahwa  disposisi individu  dapat  secara  signifikan  membentuk  keinginan  mereka  untuk  memulai  bisnis. Sedangkan pada penelitian Agusmiati & Wahyudin (2019) menegaskan bahwa karakter seseorang menurunkan keinginan mereka untuk memulai bisnis.
Asuhan dan didikan seseorang sendiri mungkin akan berdampak pada dapat atau tidaknya ia menjadi seorang wirausahawan. Orang yang dicintai dapat memiliki dampak yang  signifikan  pada  keputusan  seseorang  untuk  mengejar  kewirausahaan. Sederhananya,  tidak  ada  kelompok  orang  lain  yang  dapat  dibandingkan  dengan pentingnya  dan  kedekatan  keluarga  sendiri.  Ayah,  ibu,  saudara  kandung,  dan  kerabat lainnya bersama-sama membentuk apa yang kita sebut "lingkungan keluarga". Menurut Hasbullah  (2012)  selain  lembaga  pendidikan  alami,  orang  tua  bertanggung  jawab  atas pertumbuhan  dan  perkembangan  yang  benar  dari  anak-anak  mereka  dengan menyediakan  lingkungan  yang  penuh  kasih  sayang,  perhatian,  perlindungan,  dan pendidikan.  Interaksi  antar  individu  terbentuk  melalui  hubungan  timbal  balik  dalam konteks keluarga.  Individu  seringkali dipengaruhi  oleh pola asuh mereka, seperti yang ditunjukkan  oleh  fakta  bahwa  keturunan  dari  orang  tua  yang  menjalankan  bisnisnya sendiri  cenderung  mengikuti  jejak  mereka  Alma  (2016).  Pengaruh  keluarga  yang  baik juga  diperlukan  ketika  seseorang  bekerja  untuk  tujuan  menjadi  pengusaha,  dan  ini mungkin  menjadi  katalisator  untuk  terciptanya  minat  berwirausaha  sejak  awal.  Hal  ini sesuai  dengan  temuan  dari  studi  oleh  Indriyani  &  Subowo  (2019)  berpendapat  bahwa pola  asuh  seseorang  memiliki  pengaruh  besar  pada  apakah  mereka  menjadi  seorang wirausaha  atau  tidak.  Sesuai  dengan  temuan  dari  studi  oleh  Aini  &  Oktafani  (2020) menciptakan  suasana  rumah  yang  mendorong  dan  mendukung  pengejaran
kewirausahaan.  Sementara  itu,  penelitian  menunjukkan  Kamma  &  Hardiana  (2018) berpendapat  bahwa  ada  dampak  negatif  dan  cukup  besar  dari  keluarga  terhadap keinginan untuk memulai usaha.
Selain  faktor  kepribadian  dan  lingkungan  keluarga,  menjadi  wirausaha  harus memiliki  ilmu  pengetahuan  mengenai  dunia  berwirausaha.  Pendidikan,  pelatihan,  dan pendampingan  merupakan  contoh  prakarsa  kewirausahaan  yang  dapat  membantu menumbuhkan semangat kewirausahaan masyarakat, yang pada gilirannya menginspirasi  individu  untuk  berpikir kreatif tentang kebutuhan pekerjaan mereka dan mengembangkan  solusi  mereka  sendiri.  Keahlian  dalam  Kewirausahaan,  Menurut Kuntowicaksono  (2012)  adalah  kemampuan  untuk  melihat  kemungkinan  ekonomi  dan mengubahnya  menjadi  perusahaan  yang  menguntungkan,  baik  untuk  diri  sendiri maupun  untuk  kebaikan  masyarakat  atau  pelanggan  individu.  Sementara  itu,  bukti menunjukkan  Lackeus  (2015)  Baik  latar  belakang  umum  memulai  sebuah  perusahaan dan menjadi  pengusaha  dan pertumbuhan individu  itu sendiri di  bidang  ini ditekankan dalam pendidikan kewirausahaan. Temuan dari studi oleh Sintya (2019) percaya bahwa ada  dampak  yang  menguntungkan  dan  substansial  dari  pendidikan  kewirausahaan terhadap  minat  berwirausaha.  Studi  juga  dilakukan  oleh  Abdullah  &  Septiany  (2019) Hal  ini  menunjukkan  bahwa  keahlian  berwirausaha  berpengaruh  signifikan  terhadap semangat  berwirausaha.  Sementara  itu,  studi  oleh  Yanti  (2019)  menemukan  bahwa belajar  tentang  kewirausahaan  dari  sekolah  hanya  berdampak  kecil  pada  keinginan siswa untuk memulai usaha sendiri.

## KAJIAN TEORI Kewirausahaan
Menurut  Kasmir,  (2016)  Inovasi  sering  digunakan  bersamaan  dengan kewirausahaan.  Menurut  definisi  ini,  wirausahawan  adalah  seseorang  yang  muncul dengan ide baru dan orisinal. Alternatifnya, kapasitas untuk menghasilkan sesuatu yang sebelumnya  tidak  ada.  Kewirausahaan  adalah  proses  memulai  dan  menjalankan  bisnis atau  usaha  untuk  mencapai  keuntungan  ekonomi  dan  profesional.  Ini  melibatkan identifikasi  peluang  bisnis,  penelitian  pasar,  perencanaan  dan  pengembangan  produk atau  jasa,  serta  pengelolaan  operasi  dan  pemasaran.  Kewirausahaan  memerlukan inisiatif,  kreativitas,  dan  risiko,  serta  fokus  dan  dedikasi  untuk  mencapai  kesuksesan bisnis.  Kewirausahaan  dapat  membantu  menciptakan  lapangan  kerja  dan  memperkuat perekonomian suatu negara.

## Kepribadian
Kepribadian memainkan peran penting dalam wirausaha. Kepribadian seseorang dapat  memengaruhi  bagaimana  mereka  mengejar  kesuksesan  dalam  bisnis,  bagaimana mereka mengatasi masalah, dan bagaimana mereka memimpin dan berinteraksi dengan orang  lain.  Beberapa  kepribadian  yang  dikaitkan  dengan  sukses  dalam  wirausaha meliputi:  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi,  keberanian,  tekad  dan  keterampilan  komunikasi yang  baik.  Menurut  Allport  dalam  (Yudrik,  2012)  Kepribadian  seseorang  adalah konfigurasi  yang  unik  dan  selalu  berubah  dari  sistem  psikofisiknya,  yang  pada gilirannya  memengaruhi  cara  orang  itu  merespons  dan  berintegrasi  dengan lingkungannya.  Sedangkan  menurut  Jess  &  Gregory,  (2010)  Kepribadian  adalah  pola karakter  khas  dan  konsisten  seseorang  yang  berkontribusi  pada  cara  berperilaku  yang berbeda dan dapat dikenali.

## Lingkungan Keluarga
Menurut  Semiawan  (2010)  Dalam  hal  membentuk  kepribadian  dan  karakter anak, rumah adalah  sumber paparan media yang  pertama dan terpenting.  Alma (2016) menemukan  bahwa  keturunan  dari  orang  tua  yang  bekerja  sendiri  lebih  cenderung mengikuti  jejak  mereka  dan  memulai  bisnis  mereka  sendiri.  Kaum  muda  mungkin menemukan  motivasi  dalam  pengaturan  ini.  Anak-anak  yang  dibesarkan  oleh wirausahawan  atau  dalam  rumah  tangga  wirausaha  cenderung  memiliki  persepsi  diri yang  positif  dan  keyakinan  yang  kuat  terhadap  potensi  mereka  sendiri  sebagai wirausaha.

## Pendidikan Kewirausahaan
Pendidikan  adalah  upaya  bersama  dari  orang  tua,  guru,  dan  masyarakat  pada umumnya untuk membekali anak-anak mereka dengan pengetahuan, keterampilan, dan disposisi  yang  diperlukan  untuk  berhasil  dalam  berbagai  pekerjaan  dan  pekerjaan  saat ini dan masa depan. Kualitas pendidikan seseorang dapat mempengaruhi kedalaman dan keluasan  pemahaman  seseorang  Mudyaharjo  (2012).  Menurut  Wibowo  (2011)  Oleh karena  itu,  perlu  segera  ditanamkan  pola  pikir  kewirausahaan  pada  siswa  di  semua jenjang  pendidikan.  Pendidikan  dalam  semangat  dan  pola  pikir  kewirausahaan merupakan  tujuan  banyak  organisasi,  termasuk  sekolah  dan  organisasi  nirlaba  seperti Kauffman Foundation.

## Minat Berwirausaha
Menurut  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia,  istilah  minat  berarti  tarikan  emosi yang  kuat  terhadap  sesuatu.  Salah  satu  definisi  minat  adalah  disposisi  untuk  terserap, dan sangat menikmati, subjek studi atau diskusi. Minat merupakan faktor penting dalam memotivasi  seseorang  untuk  belajar dan  berkembang  dalam  bidang  tertentu.  Menurut Basrowi  (2014)  minat  pemuda  dalam  berwirausaha  merupakan  pergeseran  mentalitas intelektual  masa  depan  negara  kita,  serta  mentalitas  orang  tua  mereka,  yang  lebih terbuka dan mendukung anak-anak mereka mengejar karir di bidang bisnis.

## Pengaruh Kepribadian terhadap Minat Berwirausaha
Kepribadian  memiliki  peran  penting  dalam  pemilihan  karir  sebagai  wirausaha. Seseorang  yang  memiliki  pribadi  kuat  dan  positif  dapat  membantu  dalam  mengatasi tantangan  dan  membuat  keputusan  bisnis  yang  baik.  Seorang  wirausahawan membutuhkan  sikap  yang  kuat  dan  positif  dengan  ciri-ciri  seperti  kepercayaan  diri, keberanian,  dan  fokus  pada  masa  depan  untuk  menjadi  sukses,  tetapi  sifat  seperti  itu tidak akan membantu seseorang yang menolak perubahan dan sulit meninggalkan zona nyamannya.  Analisis  statistik  dilakukan  oleh  Suryaningsih  &  Agustin  (2020) menegaskan  bahwa  disposisi  individu  dapat  secara  signifikan  membentuk  keinginan mereka  untuk  memulai  bisnis.  H1:  Kepribadian  berpengaruh  positif  terhadap  minat berwirausaha

## Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Minat Berwirausaha
Karena  orang  sering  berbicara  dengan  kerabatnya  tentang  pilihan  hidup  yang penting  seperti  jalur  profesional,  orang-orang  di  sekitar  mereka  dalam  keluarga berdampak  pada  keputusan  akhir.  Membuat  pilihan  profesi  yang  baik  dimungkinkan dengan  dukungan  diskusi  keluarga,  evaluasi  diri,  dan  belajar.  Minat  dan  perspektif seorang  anak  tentang  tenaga  kerja  dan  bisnis  dapat  dibentuk  oleh  karier  orang  tua
mereka, yang pada gilirannya dapat memengaruhi keinginan anak untuk berwirausaha. Orang  tua  yang  bekerja  dalam  bidang  tertentu,  memungkinkan  anak-anak  mereka terpapar  dengan  lingkup  kerja  tersebut  dan  membangun  minat  yang  sama.  Anak-anak juga mungkin melihat cara orang tua mereka mengelola dan membangun bisnis mereka dan  menjadi  terinspirasi  untuk  melakukan  hal  yang  sama.  Hal  ini  sejalan  dengan penelitian  yang  dilakukan  oleh  Aini  &  Oktafani,  (2020)  menciptakan  suasana  rumah yang mendorong dan mendukung pengejaran kewirausahaan. H2: Lingkungan keluarga berpengaruh positif terhadap perilaku konsumtif

## Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha
Mendidik seseorang berarti berusaha memberikan kebijaksanaan, wawasan, dan keterampilan.  Pendidikan  individu  meletakkan  dasar  untuk  perolehan  informasi  dan kemampuan  yang  diperlukan  untuk  melakukan  tugas  berbagai  karir.  Dalam  hal  ini, pendidikan  seperti  sekolah,  universitas,  maupun  pelatihan  dapat  membantu  seseorang memahami  keterampilan  dan  kemampuan  yang  diperlukan  dalam  bidang  tertentu, seperti  manajemen,  teknologi,  atau  wirausaha.  Pengetahuan  tentang  kewirausahaan dapat  diperoleh  melalui  pendidikan  formal  di  lapangan.  Seseorang  dapat  terinspirasi untuk  menekuni  bisnis  karena  membaca  ini.  Ini  sesuai  dengan  temuan  penelitian  oleh Abdullah  &  Septiany  (2019)  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  keahlian  berwirausaha berpengaruh signifikan terhadap semangat berwirausaha. H3: Pendidikan Kewirausahaan berpengaruh positif terhadap minat berwirausaha

## METODE PENELITIAN
Tujuan  penelitian  kuantitatif  ini  adalah  untuk  mengkaji  hubungan  antara  ciri kepribadian,  pola  asuh,  dan  pendidikan  kewirausahaan  di  kalangan  milenial Banyuwangi.  Populasi  penelitian  adalah  Generasi  Z  yang  tinggal  di  Kabupaten Banyuwangi.  Strategi  sampel  yang  digunakan  juga  purposeful  sampling.  Sugiyono (2019)  merekomendasikan  bahwa  ukuran  sampel  antara  30  dan  500  harus  digunakan untuk  penelitian.  Analisis  multivariat  membutuhkan  ukuran  sampel  minimal  10  kali lebih  besar  dari  jumlah  variabel  yang  diperiksa.  Ukuran  sampel  optimal  untuk melakukan penelitian eksperimental langsung adalah antara 10 dan 20 peserta. Ada total 4  variabel  dalam  penelitian  ini  (3  variabel  independen  dan  1  variabel  dependen), sehingga  diperlukan  ukuran  sampel  minimal  80  partisipan.  Studi  ini  membutuhkan sumber informasi primer dan sekunder. Data primer dikumpulkan melalui administrasi kuesioner  berskala  Likert,  sedangkan  data  sekunder  dikumpulkan  melalui  tinjauan literatur dari buku, jurnal, dan situs web yang relevan. Saat memanfaatkan SPSS untuk analisis statistik data studi.

## HASIL PENELITIAN
Tabel 1. Uji Validitas Variabel Item Corrected item total correlation (r hitung) r tabel Keterangan Kepribadian (X1) X1.1 0,835 0,104 Valid X1.2 0,844 0,104 Valid X1.3 0,850 0,104 Valid X2.1 0,779 0,104 Valid
Lingkungan Keluarga (X2) X2.2 0,873 0,104 Valid X2.3 0,882 0,104 Valid X2.4 0,893 0,104 Valid X2.5 0,839 0,104 Valid X2.6 0,230 0,104 Valid Pendidikan Kewirausahaan (X3) X3.1 0,824 0,104 Valid X3.2 0,785 0,104 Valid X3.3 0,822 0,104 Valid Minat Berwirausaha (Y) Y.1 0,623 0,104 Valid Y.2 0,684 0,104 Valid Y.3 0,714 0,104 Valid Y.4 0,572 0,104 Valid
Bahwa  semua  pernyataan  pada  variabel  penelitian  valid,  karena  nilai  r  hitung pada  kolom  corrected  item-total  korelasi  tiap  item  memiliki  r  hitung  lebih  besar  dan positif dibandingkan r tabel untuk (df) = n - 2 = 352 - 2 = 350 dan alpha 5% dengan uji dua sisi diperoleh r tabel sebesar 0,104.
Tabel 2.

## Hasil Uji Reliabilitas
Variabel Reability Coefficients Cronbach Alpha Keterangan Kepribadian 3 item 0,796 Reliabel Lingkungan Keluarga 6 item 0,832 Reliabel Pendidikan Kewirausahan 3 item 0,739 Reliabel Minat Berwirausaha 4 item 0,710 Reliabel
Bahwa  semua  item  pernyataan  kredibel  karena  nilai  Cronbach  alpha  masing- masing  lebih  besar  dari  0,6.  Kuesioner  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  dapat digunakan sebagaimana dapat dilihat dari hasil.
Tabel 3.

## Uji Normalitas
Unstandardized Rsidual N 331 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation .83224211 Most Extreme Differences Absolute .047 Positive .047 Negative -.045 Test Statistice .047 Asymp. Sig . (2- tailed ) .069 c
Nilai  residual  variabel  independen  dan  variabel  dependen  dalam  ukuran  sampel 331 adalah 0,069, seperti yang ditunjukkan oleh hasil uji normalitas metode satu sampel Kolmogorov-Smirnov  pada  tabel  3.  Karena  0,069  >  0,05,  residual  yang  dihitung  dapat digunakan dalam uji hipotesis, dan model regresi dapat dibangun.
Tabel 4. Uji Multikolinearitas Variabel Tolerance VIF Kepibadian 0,885 1,131 Lingkungan Keluarga 0,998 1,002 Pendidikan Kewirausahaan 0,895 1,130
Hasil  berikut  menunjukkan  bahwa  semua  variabel  bebas  lolos  uji multikolinearitas, karena nilai tolerance lebih dari 0,10 dan nilai VIF (Variation Inflation Factor)  kurang  dari  10.  Dengan  demikian  variabel  bebas  dalam  penelitian  ini  tidak berhubungan satu sama lain.
Tabel 5. Uji Heteroskedastisitas Model Unstandrdized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta ( Constant ) 0,319 0,182 1,758  0,080 Kepribadian 0,016 0,012 0,078 1,335  0,183 Lingkungan Keluarga 0,001 0,006 0,012 0,228  0,820 Pendidikan Kewirausahaa 0,014 0,011 0,074 1,269  0,205
Mengingat  temuan  berikut  dari  Uji  Heteroskedastisitas  Glejser,  jelas  bahwa  uji Heteroskedastisitas  membutuhkan  nilai  sigma  lebih  besar  dari  0,05  dalam  data  yang diproses  untuk  semua  variabel  independen  agar  lulus.  Ini  menggambarkan  bagaimana residu bervariasi dalam ukuran dari satu pengamatan ke pengamatan berikutnya.
Tabel 6.
Hasil Analisis Linear Berganda
Model Unstandrdized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta ( Constant ) 5,751 0,295 19,524 0,000 Kepribadian 0,093 0,019 0,130 4,799 0,000 Lingkungan Keluarga  0,031 0,009 0,082 3,224 0,001 Pendidikan Kewirausahaa 0,539 0,018 0,828 30,555 0,000
Untuk analisis regresi linier berganda Y = 5,751 + 0,093X₁ + 0,031X₂ + 0,539X3 +e.  Dengan  kata  lain  variabel  minat  berwirausaha  sebesar  5,751  dipengaruhi  secara positif oleh ketiga faktor kepribadian, lingkungan keluarga, dan pendidikan berwirausaha sehingga  menghasilkan  konstanta  sebesar  5,751.  Kepribadian  (X1)  memiliki  koefisien regresi sebesar 0,093, sedangkan lingkungan keluarga (X2) sebesar 0,031 dan pendidikan kewirausahaan (X3) sebesar 0,539.
Tabel 7. Hasil Koefisien Deteminasi Model R R Squae Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 0,887 0,787 0,786 0,836
Bahwa  perbedaan  individu  dalam  hal  kepribadian,  pola  asuh,  dan  keterpaparan terhadap pendidikan kewirausahaan merupakan 78% dari varians tingkat minat anggota Generasi  Z  di  Kabupaten  Banyuwangi  untuk  memulai  usaha  sendiri.  Pengaruh  lain menyumbang  22%  sisanya,  termasuk  hal-hal  seperti  kesehatan  mental,  norma  sosial, kepemimpinan politik dan bisnis, dan situasi ekonomi.
Tabel 8.
Hasil Uji Parsial (Uji t statistic) Variabel t hitung t tabel Signifikansi Kepribadian 4,799 1,04 0,000 Lingkungan Keluarga 3,224 1,04 0,001 Pendidikan Kewirausahaan 30,555 1,04 0,000
Berdasarkan tabel hasil uji parsial diketahui sebagai berikut 1) Pertama, terdapat pengaruh langsung kepribadian yang signifikan secara statistik (positif) terhadap minat berwirausaha,  dengan  p-value  0,000-0,05.  2)  Penerimaan  minat  berwirausaha dipengaruhi  secara  positif  oleh  lingkungan  keluarga  seseorang,  dengan  tingkat signifikansi  0,001  0,05  menunjukkan  adanya  pengaruh  langsung  lingkungan  keluarga. 2)  Ketiga,  terdapat  hubungan  positif  yang  signifikan  secara  statistik  antara  pendidikan kewirausahaan  dengan  penerimaan  berwirausaha,  dengan  p-value  0,000  0,05 menunjukkan adanya pengaruh positif dan langsung pendidikan kewirausahaan terhadap minat berwirausaha.

## PEMBAHASAN Pengaruh Kepribadian terhadap Minat Berwirausaha
Pengolahan  data  studi  menunjukkan  bahwa  perbedaan  kepribadian  individu mungkin memiliki peran dalam motivasi untuk memulai bisnis. Berani mengambil resiko adalah  ukuran  terpenting  dari  pengetahuan  finansial.  Ciri-ciri  kepribadian  termasuk otonomi,  orisinalitas,  stamina,  dan  jaminan  semuanya  berperan  dalam  menentukan apakah  seseorang  akan  menekuni  kewirausahaan  atau  tidak.  Kecenderungan  seseorang untuk  mengambil  risiko  kewirausahaan  meningkat  sebanding  dengan  keseluruhan kesukaannya. Temuan penelitian ini konsisten dengan temuan dari Indriyani & Subowo (2019)  dan  Sari  (2018)  yang  menunjukkan  bahwa  kekuatan  karakter  seseorang  dapat meningkatkan keinginan mereka untuk memulai bisnis,.

## Pengaruh Lingkungan Keluarga terhadap Minat Berwirausaha
Menurut  temuan,  terpapar  jiwa  wirausaha  di  rumah  mungkin  memiliki  efek positif  pada  seseorang  sejak  usia  muda.  Pentingnya  lingkungan  keluarga  yang  utama dapat  dilihat  dari  bagaimana  lingkungan  itu  mendidik  anggota-anggotanya. Kecenderungan  generasi  Z  Banyuwangi  untuk  berwirausaha  berkorelasi  positif  dengan kualitas lingkungan keluarga tempat mereka dibesarkan. Temuan penelitian ini konsisten dengan  temuan  dari  Sari  (2018)  dan  Wahyuningsih  (2020)  Ini  menunjukkan  bahwa dorongan  dari  orang  yang  dicintai  mungkin  sangat  membantu  memicu  semangat  untuk memulai bisnis.

## Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan terhadap Minat Berwirausaha
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa belajar tentang manfaat kewirausahaan dapat  mendorong  seseorang  untuk  menekuni  bidangnya  sendiri.  Penawaran  kursus adalah  cerminan  dari  pendidikan  kewirausahaan  yang  sangat  dihargai.  Karena pendidikan  kewirausahaan  sangat  penting  bagi  setiap  orang  yang  bercita-cita  menjadi pengusaha,  terdapat  korelasi  positif  antara  tingkat  minat  Generasi  Z  untuk  menjadi pengusaha dan jumlah pendidikan kewirausahaan yang telah mereka terima. Pendidikan yang  sangat  baik  dalam  kewirausahaan  menginspirasi  seseorang  untuk  menekuninya. Temuan penelitian ini konsisten dengan temuan dari Oktavianto & Pahlevi (2021) dan Indriyani  &  Subowo  (2019)  Ini  menunjukkan  adanya  hubungan  antara  pendidikan kewirausahaan  dan  peningkatan  antusiasme  untuk  memulai  bisnis,  setidaknya  sampai batas tertentu.

## SIMPULAN
Bahwa  kepribadian  individu  memiliki  peran  dalam  membentuk  tingkat  minat berwirausaha  di  kalangan  Generasi  Z  Surabaya.  Keluarga  memiliki  peran  yang signifikan dalam membentuk aspirasi berwirausaha Generasi Z. Generasi Z Banyuwangi lebih  tertarik  untuk  memulai  usaha  sendiri  jika  keluarga  lebih  mendukung  ambisinya. Terdapat  korelasi  antara  tingkat  pendidikan  kewirausahaan  seseorang  dengan  tingkat minat  berwirausaha  di  kalangan  anggota  Generasi  Z  Banyuwangi.  Dengan  demikian, diharapkan  Generasi  Z  di  Banyuwangi  memiliki  karakter  yang  lebih  positif  dan mendorong  keluarga  menjadi  lingkungan  yang  mendukung  untuk  meningkatkan  minat berwirausaha,  serta  mengikuti  banyak  pelatihan  kewirausahaan  untuk  meningkatkan pemahaman mereka tentang kewirausahaan melalui pendidikan kewirausahaan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdullah,  D.,  &  Septiany,  F.  R.  (2019).  Pengaruh  Motivasi  Dan  Pengetahuan Kewirausahaan Terhadap Minat Berwirausaha (Studi Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomika  dan  Bisnis  Universitas  Majalengka). Co-Management , 1 (3),  316– 331. www.detiknews.com
Agusmiati, D., &  Wahyudin,  A. (2019). Pengaruh Lingkungan Keluarga, Pengetahuan Kewirausahaan,  Kepribadian,  Dan  Motivasi,  Terhadap  Minat  Berwirausaha Dengan  Self  Efficacy  Sebagai  Variabel  Moderating. Economic  Education Analysis Journal , 7 (3), 878–893. https://doi.org/10.15294/eeaj.v7i3.28317
Aini,  Q.,  &  Oktafani,  F.  (2020).  Pengaruh  Pengetahuan  Kewirausahaan,  Motivasi Berwirausaha  Dan  Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha Mahasiswa Fakultas  Komunikasi Dan Bisnis Telkom University. Jurnal Ilmiah Ekonomi Dan Bisnis , 17 (2), 151–159. https://doi.org/10.31849/jieb.v17i2.3845 Alma,  B.  (2016). Kewirausahaan  untuk  Mahasiswa  dan  Umum .  CV.  Alfabeta.
https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042816315427
Andrea,  B.,  Gabriella,  H.  C.,  &  Tímea,  J.  (2016).  Y  and  Z  generations  at  workplaces.
Journal of Competitiveness , 8 (3), 90–106. https://doi.org/10.7441/joc.2016.03.06
Bachtiar, P. P., Diningrat, R. A., Kusuma, A. Z. D., Izzati, R. Al, & Diandra, A. (2020). Who  Is  Digital  Economy  for?  Toward  an  Inclusive  Digital  Economy  in Indonesia.  In Smeru  Research  Institute .  https://smeru.or.id/id/publication- id/ekonomi-digital-untuk-siapa-menuju-ekonomi-digital-yang-inklusif-di- indonesia
Basrowi.  (2014). Kewirausahaan  untuk  Perguruan  TInggi .  Ghalia  Indonesia.
https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/jjpe/article/view/19998 BPS.  (2021).  Hasil  Sensus  Penduduk  Kabupaten  Banyuwangi  2020. Badan  Pusat Statistik Kab. Banyuwangi , 02 , 1–7. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/independent/article/view/43606 DataIndonesia.id.  (2022). Ada  68,66  Juta  Generasi  Z  di  Indonesia,  Ini  Sebarannya . DataIndonesia.Id.  https://dataindonesia.id/ragam/detail/ada-6866-juta-generasi- z-di-indonesia-ini-sebarannya
Dewi,  N.  P.,  &  Siswanto,  S.  (2018).  Implementasi  Strategi  Pembelajaran  Aktif  Tipe Instant  Assessment  Untuk  Meningkatkan  Prestasi  Belajar  Kompetensi  Dasar Mengelola  Kartu  Utang  Siswa  Kelas  Xi  Akuntansi  2  Smk  Yapemda  1  Sleman Tahun  Ajaran  2017/2018. Jurnal  Pendidikan  Akuntansi  Indonesia , 16 (2). https://doi.org/10.21831/jpai.v16i2.22048
Hasbullah. (2012). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan (1st ed.). PT. Raja Grafiindo Persada. http://repository.unmuhjember.ac.id/18181/10/J.%20ARTIKEL.pdf
Indriyani,  I.,  &  Subowo.  (2019).  Pengaruh  Pengetahuan  Kewirausahaan  dna
Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Melalui  Self  Efficacy. Economic Education Analysis Journal , 8 (2), 18–23.
https://doi.org/10.15294/eeaj.v8i2.31493
Jess, F., & Gregory, F. J. (2010). Teori Kepribadian = Theories of Personality (7th ed.). Salemba Humanika. https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1207/s15327957pspr0204_5
Kamma,  H.,  &  Hardiana.  (2018).  Pengaruh  Faktor  Lingkungan  Keluarga  dan Masyarakat,  Ekspektasi  Pendapatan,  dan  Pendidikan  Terhadap  Minat Mahasiswa Dalam Berwirausaha. Journal of Islamic Management And Bussine ,
1 (1), 43–51. https://ejournal.iainpalopo.ac.id/index.php/dinamis/article/view/418
Kasmir. (2016). Kewirausahaan (1st ed.). Raja Graffindo Persada. https://www.journal.lppmpelitabangsa.id/index.php/master/article/view/23
Katadata.co.id.  (2019). Minim  Keterampilan,  Indonesia  Sulit  Cetak  Pengusaha . Katadata.Co.Id.http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/vie w/12872
Kuntowicaksono.  (2012).  Pengaruh  Penngetahuan  Wirausaha  dan  Kemampuan Memecahkan  Masalah  Wirausaha  terhadap  Minat  Berwirausaha  Siswa  Sekolah menengah  Kejuruan. Journa  of  Economicc  Education , 1 (1),  46–52. https://mail.online-journal.unja.ac.id/jmbp/article/view/26502 Lackeus, M. (2015). Entrepreurship in Education . https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/IJEBR-04-2018- 0236/full/html Mudyaharjo, R. (2012). Pengantar Pendidikan . Raja Graffindo Persada. https://jurnal.uinbanten.ac.id/index.php/annidhom/article/view/4427
Oktavianto, F., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan, Kepribadian dan  Lingkungan  Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Siswa  SMKN  1 Magetan. Journal of Office Administration : Education and Practice , 1 (2), 210– 223. https://doi.org/10.26740/joaep.v1n2.p210-223
Sari, N. (2018). Analisis Pengaruh Kepribadian, Lingkungan Keluarga, dan Pendidikan Kewirausahaan  terhadap  Minat  Berwirausaha:  Studi  Kasus  pada  Siswa/i  SMK Purnama 1 Jambi. Jurnal Ilmu Manajemen , 5 (April), 293–298. https://repository.unja.ac.id/16996/
Semiawan,  C.  (2010). Lingkungan  Keluarga  yang  Mempengaruhi  Motivasi  Belajar .
http://episentrum.com/artikel-psikologi/lingkunga-keluarga. Simbolon, M. (2008). Presepsi dan Kepribadian. Jurnal Ekonomi Dan Bisnis , 2 (1), 52– 66. https://jurnal.unai.edu/index.php/jeko/article/view/516
Sintya,  N.  M.  (2019).  Pengaruh  Motivasi,  Efikasi  Diri,  Ekspektasi  Pendapatan,
Lingkungan  Keluarga,  Dan  Pendidikan  Kewirausahaan  Terhadap  Minat Berwirausaha  Mahasiswa  Jurusan  Akuntansi  Di  Universitas  Mahasaraswati Denpasar. Jurnal Sains,Akuntansi Dan Manajemen , 1 (1), 1–44. http://journals.segce.com/index.php/JSAM/article/view/31/32 Sugiyono. (2019). Metode Penelitiann Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D . CV. Alfabeta.
Suryana. (2006). Kewirausahaan
Pedoman Praktis . Salemba Empat.
http://repository.unmuhjember.ac.id/18181/10/J.%20ARTIKEL.pdf
Suryaningsih,  T.,  &  Agustin,  T.  (2020).  Pengaruh  Kepribadian  Dan  Pengetahuan Kewirausahaan  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Pada  Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi , 13 (1), 42–49. https://doi.org/10.17977/um014v13i12020p042
Wahyuningsih,  R.  (2020).  Pengaruh  Pendidikan  Kewirausahaan  dan  Lingkungan Keluarga  Terhadap  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  STKIP  PGRI  Jombang.
Jurnal  Kependidikan:  Jurnal  Hasil  Penelitian  Dan  Kajian  Kepustakaan  Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran , 6 (3), 512. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2874
Yanti, A. (2019). Pengaruh Pendidikan Kewirausahaan, Self Efficacy, Locus of Control dan  Karakter  Wirausaha  Terhadap  Minat  Berwirausaha. Maneggio:  Jurnal Ilmiah Magister Manajemen , 2 (2), 268–283. https://doi.org/10.30596/maneggio.v2i2.3774 Yudrik, J. (2012). Psikologi Perkembangan . Kencana. http://kolokium.ppj.unp.ac.id/index.php/kolokium-pls/article/view/7