## Pemahaman Siswa Tentang Penerapan Protokol Kesehatan Selama Pembelajaran Tatap Muka
Armenia Diah Sari 1* ,  Triani Rahmadewi 2
1,2 Program Studi Sarjana Keperawatan, Universitas ‘Aisyiyah Yogyakarta *Email : armeniadiahsari@unisayogya.ac.id

## Abstrak
Pandemi  Covid-19  berdampak  pada  proses  pembelajaran  di  sekolah.  Kegiatan pembelajaran  dilakukan  secara  daring.  Akan  tetapi,  pemerintah  terus  berupaya  dalam mengendalikan  penyebaran  Covid-19  dengan  menerapkan  protokol  kesehatan. Pembelajaran tatap muka di sekolah dilaksanakan sesuai dengan protokol kesehatan agar sekolah  tidak  menjadi  kluster  baru  penyebaran  COVID-19.  Pengetahuan  dan  perilaku siswa  penting  dalam  penerapan  protokol  kesehatan  selama  pembelajaran  tatap  muka. Tujuan  dalam  penelitian  ini  untuk  menilai  pengetahuan  dan  perilaku  siswa  tentang penerapan  protokol  kesehatan  dalam  pelaksanaan  pembelajaran  tatap  muka  di  SD Muhammadiyah Mutihan Wates Yogayakarta. Penelitian deskriptif analitik dengan cross- sectional . Sampel berjumlah 85 siswa dengan teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling dengan 17 item pernyataan pengetahuan Covid-19 dan 27 pernyataan perilaku  penerapan  protokol  kesehatan.  Hasil  penelitian  didapatkan  yaitu  pengetahuan siswa terkait penerapan protokol kesehatan dengan kategori baik 80 %, cukup 15,3% dan kurang  sebanyak  4,7%,  sedangkan  untuk  perilaku  siswa  dengan  kategori  baik  sebanyak 58,8%  dan  kurang  41,2%.  Secara  keseluruhan  siswa  menunjukkan  pengetahuan  dan perilaku  penerapan  protokol  kesehatan  dengan  baik,  namun  sekolah  dapat  tetap  secara konstan menginformasikan terkait penerapan protokol keseahatan dan pengenalan vaksin yang sangat penting dalam membantu upaya penyebaran Covid-19.

## Students’ Understanding of Health Protocols Implementation in Offline Learning

## Abstract
The Covid-19 pandemic has had an impact on the learning process in schools. Learning activities are carried out  online. However, the government continues to strive to control the spread of Covid-19 by implementing health protocols.  Offline learning at  schools  is carried out according to health protocols so that the schools do not become new cluster of COVID-19  infection.  Students’  knowledge  and  attitudes  are  very  fundamental  in  health protocols  implementation  during  offline  learning  process.  The  study  aims  at  assess students’ knowledge and attitudes towards health protocols implementation during offline learning  at  Muhammadiyah  Mutihan  Elementary  School  of Wates Yogyakarta .  The analytical  descriptive  with  cross-sectional  approach.  The  samples  of  the  study  were  85 students  and  were  taken  by  using  purposive  sampling  technique  with  17  items  of knowledge  statement  about  Covid-19  and  27  statements  of  behavior  in  implementing health  protocols.  The  result  revealed  that  related  to  students’  knowledge  on  health protocols implementation, 80% of students was in good category, 15,3% enough category and 4,7% of students was in poor category. Meanwhile, related to students’ attitudes the result found that  58,8% of students was in good category and  41,2% of students was in poor  category.  Overall  students  show  good  knowledge  and  behavior,  but  schools  can continue to be constantly informed regarding the implementation of health protocols and the introduction of vaccines which are very important in helping efforts to spread Covid- 19.
Kata kunci : Protokol kesehatan, siswa, pengetahuan, perilaku
Keywords : Health protocols, students, Knowledge, Attitudes
Info Artikel:
Tanggal dikirim: 4 April 2023
Tanggal direvisi: 29 Mei 2023
Tanggal diterima : 6 Juni 2023
DOI Artikel: 10.33862/citradelima. v7i1.357
Halaman: 34-38

## PENDAHULUAN
Anak  usia  sekolah  dan  remaja  salah  satu kelompok usia berisiko terjangkit COVID-19. Kasus pada  pediatrik  COVID-19  di  bulan  Januari  2020 merupakan  kasus  pertama  dilaporkan  di  Shenzhen (Felicia, 2020). Data Satgas Penanganan COVID-19 Juli  2021  mengungkapkan,  anak  usia  7-12  tahun memiliki kasus terbanyak yakni 101.049, disusul usia 16-18  tahun  sebanyak  87.385,  usia  13-15  tahun sebanyak 68.370.
Pandemi  Covid-19  berdampak  pada  lebih  dari 60  juta  siswa  di  Indonesia  yang  menyebabkan penutupan  sekolah  dan  proses  pembelajaran  beralih ke  pembelajaran  daring.  Pembelajaran  daring memiliki  beberapa  kendala  seperti  keterbatasan gawai  dan  tidak  meratanya  akses  internet  sehingga membuat pembelajaran tidak maksimal. Tahun 2021 pemerintah memutuskan untuk melakukan pembukaan sekolah tatap muka dengan memperhatikan protokol kesehatan (UNICEF, 2021).
Dimulainya  proses  pembelajaran  di  sekolah harus  dilaksanakan  dengan  hati-hati  agar  sekolah tidak  menjadi  cluster  baru  penyebaran  COVID-19 (Nofrita  et  al.,  2020).  Rekapitulasi  skrining  PTM yang  dilakukan  Satgas  COVID-19  Kulon  Progo, hingga  tanggal  13  November  2021  dengan  sampel 1.389,  terdapat  kasus  positif  sebanyak  61  (4,40%) dengan rincian siswa SD sebanyak 45, SMP sebanyak 2 siswa dan SLTA sebanyak 14 siswa.
Pengetahuan  siswa  penting  untuk  menentukan perilaku  yang  akan  dilakukan  siswa.  Perilaku  wajib yang  harus  dilakukan  siswa  saat  pertemuan  tatap muka yaitu menggunakan masker kain 3 (tiga) lapis atau  masker  sekali  pakai/masker  bedah,  mencuci tangan  dengan  sabun  serta  air  mengalir  atau  hand sanitizer, menjaga jarak minimal 1,5 meter dan tidak melakukan kontak fisik serta menerapkan etika batuk atau bersin (Kemendikbud, 2021).
SD  Muhammadiyah  telah  mulai  melaksanakan pertemuan  tatap  muka  dengan  siswa  masuk  ke
sekolah dengan sistem bergiliran rombongan belajar (shifting).  Hasil  dari  studi  pendahuluan  ditemukan masih  ada  siswa  yang  membuka  masker  dan  tidak menggunakan  masker  menutupi  hidung  dan  mulut sampai  ke  dagu,  serta  masih  ada  siswa  yang  belum mematuhi protokol kesehatan seperti mencuci tangan dan  menjaga  jarak.  Pelayanan  kesehatan  siswa disekolah diperlukan untuk menjaga kesehatan siswa seperti dengan mengedukasi  siswa.  Berdasarkan hal tersebut  menjadi  dasar  peneliti  untuk  menilai pemahaman  siswa  dalam  penerapan  protokol kesehatan  dengan  memberikan  gambaran  terkait pengetahuan  dan  perilaku  siswa  dalam  menerapan protokol kesehatan selama proses pembelajaran tatap muka di sekolah.

## METODE
Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif, metode  deskriptif  analitik  dengan  desain cross- sectional .
Penelitian dilakukan di SD
Muhammadiyah  Mutihan  Wates  Yogyakarta  Tahun 2022.  Sampel  dalam  penelitian  ini  siswa  kelas  5 berjumlah 85 siswa. Kriteria ekslusi yaitu siswa yang tidak  hadir  saat  pengambilan  data,  siswa  dalam kondisi sakit.
Pengambilan sampel pada penelitian  dilakukan dengan menggunakan teknik non probability dengan total  sampling .  Pengumpulan  data  menggunakan instrumen dari Sambo et al (2021) yang berjumlah 17 pernyataan (benar dan salah) dan perilaku siswa dari Kementerian Kesehatan RI (2020) yang berjumlah 27 pernyataan (ya dan tidak). Data penelitian dilakukan uji  analisis  menggunakan  program  komputer  SPSS dengan  analisis  deskripsi  yang  disajikan  dalam bentuk  frekuensi  dan  prosentase  pada  data karakteristik  responden,  pengetahuan  dan  perilaku siswa.  Penelitian  telah  dilakukan  uji  layak  etik Komite Etik Penelitian Kesehatan UNISA Yogyakarta No. 1455/KEP-UNISA/IV/2022.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil Tabel 1. Karakteristik responden berdasarkan usia dan jenis kelamin (N: 85) Karakteristik Kategori F % Usia 10 3 3.5 11 69 81.2 12 12 14.1 13 1 1.2 Jenis Kelamin Laki-Laki 39 45.9 Perempuan 46 54.1 Sumber Informasi Televisi Internet/Youtube 18 7 21.1 8.2
Sekolah Orang tua Belum Pernah Tenaga kesehatan 39 3 17 1 45.9 3.5 20 1.2
Tabel  1 menunjukkan distribusi  responden berdasarkan usia dan jenis kelamin. Usia 11 tahun  sebanyak 69 (81.2%), 12 tahun sebanyak 12 (14.1%). Jenis kelamin perempuan sebanyak 46(54.1%) dan laki-laki sebanyak 39 (45.9%). Sumber informasi dari sekolah sebanyak 39 (45.9%), televisi 18 (21.1%) dan belum pernah 17 (20%).
Tabel  3.  Distribusi  pengetahuan  tentang  penerapan protokol kesehatan Pengetahuan Frekuensi (n) Persentase (%) Baik 68 80 Cukup 13 15.3 Kurang 4 4.7 Total 85 100
Tabel  3  menunjukkan  pengetahuan  siswa  terkait penerapan protokol kesehatan yaitu pengetahuan baik sebanyak  68  responden  (80%),  cukup  sebanyak  13 responden (15.3%) dan kurang 4 responden (4.7%).
Tabel 4. Distribusi perilaku siswa tentang penerapan protokol kesehatan
Perilaku Frekuensi (n) Persentase (%) Baik 50 58.8 Kurang 35 41.2 Total 85 100
Tabel  4  menunjukkan  bahwa  perilaku  siswa terkait  penerapan  protokol  kesehatan  yaitu  perilaku
baik  sebanyak  50  responden  (58.8%)  dan  perilaku kurang 35 responden (41.2%).

## Pembahasan
Protokol kesehatan merupakan panduan terkait dengan  pelaksanaan  perilaku hidup bersih dan  sehat (PHBS)  dalam  menjaga  kesehatan  tubuh  sehingga dapat  terhindar  dari  penularan  penyakit  yang  dalam hal ini yaitu Covid-19 (Supono & Tambunan, 2021). Berdasarkan  edaran  No.  4  tahun  2021  tentang penyelenggaraan  pembelajaran  tatap  muka  pada tahun  akademik  2021/2022  menjelaskan  bahwa protokol  kesehatan  wajib  dilakukan  dilingkungan sekolah  selama  pembelajaran  tatap  muka  seperti penggunaan  masker,  mencuci  tangan  menggunakan air  mengalir  dan  sabun  atau  menggunakan  hand sanitizer,  jaga  jarak  1.5  meter  serta  penerapan  etika batuk (Kemendikbud, 2021).
Dari  hasil  penelitian  di  SD  Muhammadiyah Mutihan  Wates  pengetahuan  siswa  tentang  protokol kesehatan menunjukkan kategori baik sebesar 80 %. Hal  ini  ditunjukkan  dengan  jawaban  pernyataan “Menggunakan masker adalah salah satu cara untuk mencegah  penularan  Covid-19”  semua  siswa menjawab soal dengan benar  100%.
Siswa  yang  dengan  pengetahuan  yang  baik dikarenakan mayoritas siswa mendapatkan informasi tentang  penerapan  protokol  kesehatan  dari  sekolah dan media elekronik yaitu televisi.
Pengetahuan anak tentang Covid-19 yang baik dipengaruhi oleh penerimaan anak terhadap informasi  yang  beredar. Banyak  faktor  yang  dapat mempengaruhi pengetahuan anak usia sekolah terkait dengan  Covid-19  yaitu  seperti  pengalaman  anak, anak  merasakan  langsung  atau  melihat  anggota keluarga  yang  terinfeksi  Covid-19  serta  sumber informasi  yang  didapatkan  dari  berbagai  sumber dalam  meningkatkan  pengetahuan  anak  (Utario  & Khorini, 2022).
Akan  tetapi,  sebanyak  80%  siswa  menjawab salah terkait memakai masker menutupi mulut hingga dagu. Cara penggunaan masker yang benar menurut WHO  yakni  cuci  tangan  sebelum  menggunakan masker,  sebelum  serta  setelah  melepas  masker  dan setelah  menyentuh  masker,  memastikan  masker menutupi  hidup,  mulut  dan  dagu,  ketika  masker dilepas,  simpan  masker  di  dalam  kantong  plastik yang bersih, jika masker kain, cuci masker setiap hari atau buang masker medis pada tempat sampah serta jangan  menggunakan  masker  dengan  katub  udara (Kementerian  Kesehatan  RI,  2022).  Penggunaan masker sangat  penting dalam pencegahan penularan Covid-19 (Gondim, 2021).
Pengetahuan terkait protokol kesehatan penting dalam  pencegahan  penularan  Covid-19  pada  anak dalam  melaksanakan  pembelajaran  tatap  muka. Pengetahuan  memiliki  peranan  penting  untuk menentukan perilaku sehingga dapat memperngaruhi tindakan  seseorang.  Pengetahuan  akan  mendorong sesorang  untuk  melakukan  tindakan  dengan  baik dalam  pencegahan  serta  dapat  memutus  rantai penyebaran Covid-19 (Dewi & Wijayanti, 2021).
Dari  hasil  penelitian  siswa  memiliki  perilaku penerapan  protokol  kesehatan  dengan  kategori  baik sebanyak  58.8%  dengan  mayoritas  siswa  pernah mendapatkan  informasi  terkait  protokol  kesehatan. Informasi  dari  sekolah  mayoritas  sumber  infomasi bagi  siswa.  Himbauan  dari  pihak  sekolah  mengenai pencegahan covid-19 juga menjadi  salah satu  faktor dominan dalam mempengaruhi perilaku siswa selama pandemik (Nugroho & Ayasti, 2022). Individu yang mendapatkan  informasi  terkait  dengan  protokol kesehatan pencegahan Covid-19 akan dapat memutuskan dan menentukan tindakan atau perilaku dalam menerapkan protokol kesehatan (Wijayanti & Ernawati,  2022).  Dari  penyataan  terkait  p erilaku penerapan  protokol  kesehatan  yang  di  teliti  dalam
penelitian ini yaitu tentang penggunaan masker, cuci tangan, menjaga jarak, olahraga, dan mengkonsumsi makanan gizi seimbang, etika batuk dengan aktivitas yang  dilakukan  sebelum  berangkat  ke  sekolah, selama  diperjalanan,  sebelum  memasuki  gerbang sekolah,  selama  proses  pembelajaran,  selesai pembelajaran,  perjalanan  saat  pulang  dan  setelah sampai  dirumah,  secara  umum  siswa  memahami bagaimana  mereka  berperilaku  dalam  menerapkan protokol  kesehatan.  Perilaku  siswa  dengan  kategori baik  sejalan  dengan  pengetahuan  siswa  yang  baik juga.  Hal  ini  sesuai  dengan  tahapan  perubahan perilaku  yaitu  salah  satunya  pengetahuan  (Irwan, 2017).  Sehingga  siswa  akan  menerapkan  protokol kesehatan,  jika  siswa  terlebih  dahulu  mengetahui tentang protokol kesehatan.
Siswa  dengan  perilaku  kategori  kurang sebanyak  41.2%,  hal  ini  dapat  dipengaruhi  oleh beberapa  faktor  seperti  perilaku  siswa  diawal pandemik dipengaruhi oleh faktor media, lingkungan masyarakat,  keluarga,  faktor  ketakutan  akan  virus Covid-19,  rasa  bosan,  malas  akibat  dari  pandemik yang berlangsung lama (Nugroho & Ayasti, 2022).
Pentingnya  guru  serta  orang  tua  dalam memberikan pemahaman pada anak terkait protokol kesehatan sehingga diharapkan anak dapat menerima perilaku  tersebut  untuk  dapat  dilaksanakan  selama proses  pembelajaran. Siswa  menerapkan  protokol kesehatan  selama  pembelajaran  salah  satu  kunci dalam  menekan  penyebaran  Covid-19  disekolah , sehingga  pihak  sekolah  harus  lebih  memperhatikan secara  khusus  terkait  strategi  lebih  lanjut  terkait edukasi  dan  pemantauan  penerapan  protokol kesehatan  selama  proses  pembelajaran  tatap  muka berlangsung. Keterbatasan penelitian hasil penelitian tidak dapat digeneralisasi pada semua siswa sekolah di wates karena pengambilan sampel tidak dilakukan secara random, pengambilan data dengan waktu yang terbatas karena siswa masih dalam proses pembelajaran  secara  luring  dengan  waktu  disekolah hanya 2 jam.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  disimpulkan bahwa  secara  umum  pengetahuan  dan  perilaku penerapan protokol kesehatan dengan kategori baik. Saran  untuk  keluarga  dan  sekolah  agar  tetap memberikan  edukasi  terkait  protokol  kesehatan dalam  pencegahan  penularan  Covid-19  pada  siswa agar  dapat  meningkatkan  perilaku  siswa  untuk menerapkan  protokol  kesehatan  disekolah  menjadi lebih baik lagi.  Saran untuk penelitian selanjutnya
dapat  mengevaluasi  terkait  penerapan  protokol kesehatan yang telah dilaksanakan.

## DAFTAR PUSTAKA
Dewi, A. K., & Wijayanti, Y. (2021). Perilaku Hidup Bersih  dan  Sehat  dan  Pelaksanaan  Protokol Kesehatan  Pencegahan  Covid-19  Pada  Siswa Sekolah  Dasar. Indonesian  Journal  of  Public Health and Nutrition , 1 (1), 101–113. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/ijphn.v li2.47261.
Felicia,  F.  V.  (2020).  Manifestasi  Klinis  Infeksi COVID-19  pada  Anak. Cermin  Dunia Kedokteran , 47 (8), 420.
https://doi.org/10.55175/cdk.v47i8.774.
Gondim,  J.  A.  M.  (2021).  Preventing  epidemics  by wearing  masks:  An application to  COVID-19. Chaos,  Solitons  &  Fractals , 143 ,  110599. https://doi.org/10.1016/j.chaos.2020.110599. Irwan.  (2017). Etika  dan  Perilaku  Kesehatan .  CV.
Absolute Media. http://repository.uki.ac.id/2759/1/BUKUMOD ULPROMOSIKESEHATAN.pdf. Kemendikbud. (2021).
Penyelenggaraan Pembelajaran  Tatap  Muka  Tahun  Akademik 2021/2022 . 3.
https://dikti.kemdikbud.go.id/wp- content/uploads/2021/09/Surat-Edaran-
Pembelajaran-Tatap-Muka-Tahun-Akademik- 2021_2022-1-1.pdf.
Kementerian Kesehatan RI. (2020). Pengawasan dan pembinaan  penerapan  protokol  kesehatan  di satuan  pendidikan. Kementerian  Kesehatan Republik Indonesi 2020 . Kementerian  Kesehatan  RI.  (2022).  4  Cara  Terbaik
Dalam Menggunakan Masker Menurut  WHO. Direktorat Promosi Kesehatan & Pemberdayaan Masyarakat .
https://promkes.kemkes.go.id/4-cara-terbaik- dalam-menggunakan-masker-menurut-who. Nofrita,  Anita,  I.,  Hermawan,  L.,  &  Junaedi,  D.
(2020).  Pemberdayaan  Sekolah  Merdeka
Melalui  Optimalisasi  Penerapan  Protokol Kesehatan dalam Upaya Sekolah Bebas Covid- 19. Jurnal  Pengabdian  Tri  Bhakti , 2 (2),  183– 190. https://doi.org/10.36555/tribhakti.v2i2.1683. Nugroho,  A.,  &  Ayasti,  E.  C.  (2022).  Analisis Perilaku Siswa Sekolah Dasar Selama Pandemi Coronavirus  Disease-19  (Covid  -19). Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL , 3 (02), 85–92. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v3i02.59 5. Sambo,  M.,  Beda,  N.  S.,  Odilaricha,  Y.  C.,  & Marampa,  L.  (2021).  Pengaruh  Edukasi
Tentang Protokol Kesehatan Terhadap Pengetahuan dan Sikap Pencegahan Penularan Covid-19  pada  Anak  Usia  10-12  Tahun.
Nursing Care and Health Technology Journal
(NCHAT) , 1 (2), 72–80. https://doi.org/https://doi.org/10.56742/nchat.v 1i2.15.
Supono,  T.,  &  Tambunan,  W.  (2021).  Kesiapan Penerapan Protokol Kesehatan Di Lingkungan Sekolah Dasar Pangudi Luhur Jakarta Selatan. Jurnal  Manajemen  Pendidikan , 10 (2),  57–65. https://doi.org/10.33541/jmp.v10i2.3269. UNICEF.  (2021). Indonesia:  18  bulan  setelah sekolah  ditutup,  kini  waktunya  anak-anak kembali  ke  sekolah  dengan  aman  sesegera mungkin – UNICEF/WHO . https://www.unicef.org/indonesia/id/press- releases/indonesia-18-bulan-setelah-sekolah- ditutup-kini-waktunya-anak-anak-kembali-ke. Utario,  Y.,  &  Khorini,  F.  (2022).  Analisis  Faktor- Faktor  Yang  Mempengaruhi  Pengetahuan Anak  Usia  Sekolah  Tentang  Covid-19. Quality :  Jurnal  Kesehatan , 16 (2),  134–143. https://doi.org/10.36082/qjk.v16i2.483.
Wijayanti,  A.  D.,  &  Ernawati,  D.  (2022). Pengetahuan, Sikap Dan Perilaku Siswa Dalam Pelaksanaan  Protokol  Kesehatan  Di  Mi Miftahul Ulum Driyorejo Gresik. Jurnal Ilmiah Keperawatan  (Scientific  Journal  of  Nursing) ,
8 (1), 234–242. https://doi.org/10.33023/jikep.v8i1.1011.