## PENGEMBANGAN EDUWISATA PERTANIAN  DI TAMAN AGRO INOVASI BOGOR
(DEVELOPMENT OF AGRICULTURAL EDUCATIONAL TOURISM IN AGRO INNOVATION PARK, BOGOR)
Amanda Amelia Ismail 1 , Riza Firmansyah 1* , Tika Tresnawati 2 1 Fakultas Pariwisata, Universitas Pancasila, Indonesia.
2 Badan Penelitian dan Pengembangan Pertanian, Balai Besar Pengkajian dan Pengembangan Teknologi Pertanian (BBP2TP) Kementerian Pertanian, Indonesia.
* rfirmansyah@univpancasila.ac.id

## Abstract
Tourism activities are to spend free time and vacations to relieve fatigue and increase knowledge and gain insight into education outside of public schools. Edu-tourism is a mixture of tourism and educational activities. One place that provides educational tours is the Agro Innovation Park, or Tagrinov. Tagrinov must revive sensations and experiences that can generate interest in revisiting tourists after being satisfied with previous visits because the experience felt by tourists is one of the considerations for visitors when choosing tourism activities. Therefore, experience measurement can be measured by Experiential Marketing which includes components of Sense, Feel, Think,  Act,  and  Relate.  The  edu-tourism  development  strategy  that  Tagrinov  has  to  implement  is  to  make  the landscape even more attractive by creating photograph corners, increasing the number of exciting events, and adding activities that involve visitors. In addition, carry out intensive promotions to the community, make several tour packages by visiting groups, make official products/souvenirs, repair bulletin boards/explanations, continue to  hold  invitations/publicize  innovation  results  by  inviting  high-ranking  officials,  and  propose  additional management human resources to government/institution. It was making landscapes and activities more attractive to visitors to come back despite the pandemic and grouping plant species that are strong against extreme weather and those that are not strong against severe weather. Take advantage of the pandemic situation to improve the HR management  structure,  interpretation  boards,  and  marketing  activities  and  design  tour  package  activities according to the characteristics of the visit.
Keywords: Tourism Education, Development, Sense, Feel, Think, Act, Relate.

## Abstrak
Kegiatan pariwisata bukan hanya untuk menghabiskan waktu luang dan berlibur menghilangkan penat, namun juga menambah pengetahuan serta mendapat wawasan pendidikan di luar sekolah umum. Upaya untuk memenuhi minat  tersebut  maka  dibentuklah  tempat  rekreasi  yang  didalamnya  terdapat  unsur  eduwisata.  Eduwisata  ialah campuran antara kegiatan wisata dan pendidikan. Salah satu tempat yang menyediakan wisata edukasi ialah Taman Agro Inovasi atau biasa disebut Tagrinov. Tagrinov harus membangkitkan kembali sensasi serta pengalaman yang dapat memunculkan minat berkunjung ulang wisatawan setelah merasa puas oleh kunjungan sebelumnya, karena pengalaman yang dirasakan oleh wisatawan menjadi salah satu pertimbangan pengunjung saat memilih kegiatan wisata  maka  dari  itu  pengukuran  pengalaman  dapat  diukur  dengan  Experiental  Marketing  yang  didalamnya terdapat komponen Sense, Feel, Think, Act, Relate. Strategi pengembangan eduwisata yang harus diterapkan oleh Tagrinov  adalah  membuat  landscape  lebih  menarik  lagi  dengan  membuat  photograph  corner,  memperbanyak pengadaan kembali event-event menarik, dan menambahkan kegiatan yang melibatkan pengunjung. Selain itu, melakukan promosi yang intensif kepada masyarakat, membuat beberapa paket wisata sesuai dengan kelompok kunjungan, membuat produk resmi/souvenir, memperbaiki papan pengumuman/ penjelasan, terus mengadakan pengundangan/  mempublikasikan  hasil  inovasi  dengan  cara  mengundang  pejabat  tinggi,  serta  mengajukan penambahan SDM pengelolaan kepada pemerintah/lembaga. Membuat landscape dan kegiatan yang lebih menarik pengunjung untuk datang kembali  walaupun adanya pandemi dan Mengelompokkan jenis tanaman yang kuat terhadap  cuaca  ekstrim  dan  yang  tidak  kuat  dengan  cuaca  ekstrim.  Memanfaatkan  keadaan  pandemi  untuk memperbaiki  struktur  pengelolaan  SDM,  papan-papan  intepretasi,  dan  kegiatan  pemasaran  serta  merancang kegiatan paket wisata yang sesuai dengan karakteristik kunjungan.
Kata kunci : Edukasi wisata, Pengembangan, Sense, Feel, Think, Act, Relate.
Amanda Amelia Ismail 1 , Riza Firmansyah 1* , Tika Tresnawati 2

## PENDAHULUAN
Balai Besar Pengkajian dan Pengembangan Teknologi Pertanian Kota Bogor (BBP2TP) adalah Unit Pelaksana Teknis (UPT) di bidang pengkajian dan pengembangan teknologi pertanian yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Kepala Badan Litbang Pertanian di seluruh Indonesia. BBP2TP membangun Taman Agro Inovasi Bogor atau biasa disebut Tagrinov yang didefinisikan sebagai display teknologi  inovatif  pemanfaatan  lahan pekarangan yang terkonsep dalam bentuk taman, di dalamnya mencerminkan penataan area lahan pekarangan secara optimal (Wahyudi et al . 2019).
Gambar 1 Jumlah Kunjungan Tagrinov Tahun 2018-2019 Sumber:  Balai Besar Pengkajian dan Pengembangan Teknologi Pertanian, Kementerian Pertanian
Terlihat  pada  grafik  jumlah  kunjungan wisatawan ke Tagrinov, jumlah pengunjung di tahun  2018  mencapai  2.711  orang  sedangkan tahun  2019  mencapai  2.843  orang.  Ragam aktivitas  di  Tagrinov  meliputi  838  orang  atau 15,09%  mengikuti  kegiatan  bimbingan  teknis, 4.625  orang  atau  83,27%  mengikuti  kegiatan eduwisata, dan 91 orang atau 1,64% mengikuti kegiatan magang dan penelitian (Gambar 2).
Gambar 2 Keragaman Tujuan Kunjungan Tagrinov tahun 2018-2019
Sumber:  Balai Besar Pengkajian dan Pengembangan Teknologi Pertanian, Kementerian Pertanian
Tujuan aktivitas yang paling diminati ialah rangkaian kegiatan eduwisata untuk mendapatkan pengalaman edukasi, maka dari itu Tagrinov ini menjadi salah satu kebun yang prospektif untuk dikembangkan sebagai model eduwisata andalan Kementrian Pertanian.
Undang-undang Republik Indonesia No.10 Tahun 2009 tentang kepariwisataan, menyebutkan bahwa Kepariwisataan berfungsi memenuhi  kebutuhan  jasmani,  rohani,  dan intelektual  setiap  wisatawan  dengan  rekreasi dan perjalanan serta meningkatkan pendapatan negara  untuk  mewujudkan  kesejahteraan rakyat. Pokok intelektual yang disebutkan pada pasal tersebut menggambarkan bahwa kegiatan pariwisata  bukan  hanya  untuk  menghabiskan waktu luang dan berlibur menghilangkan penat, namun  juga  menambah  pengetahuan  serta mendapat wawasan pendidikan di luar sekolah umum.  Sebagai  upaya  untuk  memenuhi  minat tersebut maka dikembangkanlah eduwisata.
Eduwisata dapat digambarkan sebagai sub sektor yang terdapat di industri pariwisata yang didalamnya  ialah  campuran  antara  kegiatan wisata dan pendidikan. Rodger (tahun berapa?, dalam  Sujarwo  et  al.,  2017)  mengemukakan bahwa  eduwisata  atau  pariwisata  pendidikan dimaksudkan  sebagai  suatu  program  di  mana peserta  kegiatan  wisata  melakukan  perjalanan wisata pada suatu  tempat  tertentu dalam suatu kelompok  dengan  tujuan  utama  mendapatkan pengalaman  belajar  secara  langsung  terkait dengan lokasi yang dikunjungi.
Objek pada kegiatan eduwisata melingkupi alam,  lingkungan  budaya,  sosial  masyarakat, serta  pemanfaatan  lahan.  Tagrinov  terdiri  dari dua komponen kegiatan, yakni:
1. Display taman yang menampilkan penataan layout  suatu  lokasi  dengan  memperhatikan lima fungsi pemanfaatan lahan pekarangan, yakni: warung hidup, bank hidup, lumbung hidup, tanaman obat keluarga, dan estetika. 2. Display teknologi, menampilkan implementasi teknologi inovatif yang melekat pada aktivitas kegiatan: penggunaan media tanam, penerapan pola tanam, cara budidaya, penanganan hama penyakit,  sistem  irigasi,  pemupukan,  dan pembibitan.
Suwantoro (tahun berapa? dalam Prastanti 2015) menglasifikasikan wisata edukasi menjadi empat jenis, yaitu wisata Edukasi science / ilmu pengetahuan, Wisata Edukasi Sport / Olahraga, Wisata Edukasi Culture / Kebudayaan, Wisata Edukasi Agrobisnis. Dari empat jenis eduwisata yang tertera, Taman Agro Inovasi termasuk dalam jenis wisata edukasi agrobisnis dan salah satu jenis wisata pendidikan yang mempunyai prinsip beserta potensi menunjang dan melibatkan pengunjung adalah jenis agribisnis ataupun agrowisata. Agrowisata berkembang pada daerah yang memiliki potensi pertanian yang sudah dibudidayakan oleh masyarakat sebagai pendorong perekonomian rakyat. Beda halnya  dengan  eduwisata,  agrowisata  meliputi serangkaian kegiatan pedesaan yang membutuhkan kawasan  yang  luas  namun  kegiatan  eduwisata ini dapat dilakukan dimanapun tanpa menggunakan lahan yang luas.
Kegiatan bercocok tanam/pertanian semakin jarang diminati oleh generasi muda, maka dari itu diperlukan pengembangan yang baik dan benar agar dapat mengajak lagi segment generasi muda untuk kembali meminati kegiatan edukasi pertanian di  Taman  Agro  Inovasi  agar  pemanfaatannya pun terlaksanakan dengan baik. Untuk dapat menarik minat wisatawan agar mau berkunjung kembali, maka pihak pengelola Taman Agro Inovasi harus bisa meningkatkan pelayanan serta sarana dan prasarana agar nantinya memberikan pengalaman bagi wisatawan saat berkunjung serta agar dapat mengikuti perubahan-perubahan yang terjadi secara cepat dan dinamis pada masa pandemi ini.
Kondisi Tagrinov dari sisi layout, event dan juga pelayanan perlu diperbarui dan juga ditingkatkan kembali. Hal tersebut penting untuk meningkatkan minat dan pengalaman berkunjung ulang. Pengalaman yang dirasakan oleh wisatawan menjadi salah satu pertimbangan pengunjung saat memilih kegiatan wisata. Oleh karena itu pengukuran pengalaman dapat menggunakan Experiental Marketing yang terdiri atas komponen Sense, Feel, Think, Act, Relate. Pengembangan  potensi  adalah  salah  satu strategi yang digunakan untuk memperbaiki objek atau daya tarik wisata sesuai dengan kelebihannya sehingga dapat berkembang dengan tujuan yang diinginkan.  Dengan  demikian  pengembangan pariwisata dapat diartikan sebagai sebuah proses
untuk mengembangkan destinasi, kawasan serta usaha pariwisata menjadi lebih baik sehingga dapat memberikan manfaat bagi banyak pihak, terutama bagi masyarakat. Jika membahas pengembangan tentu saja akan menjadi pembahasan yang sangat luas maka dari itu penulis menyempitkan pembahasan dengan  menganalisis  hubungan Marketing Experiential dan minat berkunjung ulang terlebih dahulu, lalu akan dilanjutkan dengan analisis SWOT untuk  mengetahui  strategi  apa  yang  harus dikembangkan  kembali  di  Tagrinov  BBP2TP. Tujuan  penelitian  ini  adalah  (1)  Unsur  wisata edukasi  apa  saja  yang  ada  pada  Taman  Agro Inovasi. (2) Bagaimana strategi pengembangan wisata edukasi yang sesuai dengan Experiential Marketing pada  kegiatan  wisata  edukasi  di Taman Agro Inovasi.

## METODE
Metode  penelitian  yang  digunakan  adalah metode penelitian mix methods yaitu penelitian yang  menggabungkan  metode  kuantitatif  dan metode  kualitatif. Mix  methods merupakan pendekatan penelitian yang mengkombinasikan antara  penelitian  kualitatif  dengan  penelitian kuantitatif (Cresswell 2010). Menurut Sugiyono (2017)  metode  penelitian  ini  bertujuan  untuk memperoleh data yang lebih komprehensif, valid, reliabel, dan objektif. Terdapat dua model dalam penelitian mix methods , yaitu sequential (berurutan). Metode sequential adalah suatu prosedur penelitian dimana peneliti menggabungkan hasil penelitian dari satu metode ke metode yang lain.
Penggabungan metode ini dilakukan secara berurutan dalam waktu yang berbeda. Model mix methods yang digunakan pada penelitian ini adalah model sequential dengan menggunakan pendekatan explanatory, yaitu data dan analisis kuantitatif pada tahap  pertama,  dan  diikuti  pengumpulan  dan analisis data kualitatif pada tahap kedua, guna memperkuat  hasil  penelitian  kuantitatif  yang dilakukan pada tahap pertama (Cresswell 2010).
Metode Penelitian Kualitatif pada tahap ini berperan  untuk  membuktikan,  memperdalam, memperluas, memperlemah dan menggugurkan data kuantitatif yang telah diperoleh pada tahap awal (Sugiyono 2017). Untuk itu analisis yang digunakan pada tahap ini adalah dengan menggunakan
Amanda Amelia Ismail 1 , Riza Firmansyah 1* , Tika Tresnawati 2
pendekatan  Matriks Strength,  Weakness, Opportunities and Threats (SWOT). Penggabungan data kuantitatif dengan data kualitatif ini biasanya didasarkan pada hasil-hasil yang telah diperoleh. Pada  penelitian  ini,  data  kualitatif  digunakan untuk menjelaskan data kuantitatif. Hasil yang didapat dari metode kuantitatif mengenai minat kunjungan  ulang  dipetakan  sebagai  kekuatan, kelemahan, peluang dan ancaman melalui analisis SWOT. Metode kualitatif menggunakan instrumen wawancara mendalam terhadap pengelola/pengurus untuk memperoleh segala kekurangan, kelebihan, peluang maupun ancaman yang terdapat di Taman Agro  Inovasi.  Prioritas  utama  pada  penelitian ini ialah pada tahap kedua yang nantinya akan menghasilkan strategi pengembangan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Taman Agro Inovasi adalah display teknologi inovatif pemanfaatan lahan pekarangan Badan Litbang Pertanian, Kementerian Pertanian yang difungsikan sebagai tempat edukasi dan pembelajaran mengenai penataan area lahan pekarangan secara optimal. Tagrinov terdiri dari dua komponen kegiatan, yakni: pertama, display taman yang menampilkan penataan layout suatu lokasi dengan memperhatikan lima fungsi pemanfaatan lahan pekarangan, yakni: warung hidup, bank hidup, lumbung hidup, tanaman obat keluarga, dan estetika. Komponen kedua, display  teknologi,  menampilkan  implementasi teknologi inovatif yang melekat pada aktivitas kegiatan: penggunaan media tanam, penerapan pola tanam, cara budidaya, penanganan hama penyakit, sistem irigasi, pemupukan, dan pembibitan.
Aktivitas Taman Agro Inovasi adalah melakukan layanan kegiatan pendampingan teknologi inovatif pemanfaatan lahan pekarangan di bidang komoditas tanaman pangan, perkebunan, hortikultura, dan peternakan; dengan maksud agar teknologi diterapkan sesuai dengan rekomendasi. Jenis layanan yang dilakukan antara lain: eduwisata, bimbingan teknis, kegiatan PKL/Magang/Penelitian, dan kegiatan pendampingan  dengan  latar  belakang  peserta yang beragam.

## Kegiatan eduwisata
1. Pemaparan mengenai teknologi pertanian serta jenis  tanaman  Inovasi  teknologi  pertanian
berperan  penting  dalam  meningkatkan produktivitas pertanian, dengan adanya teknologi ini penggunaan pestisida dan bahan kimia lainnya dapat  lebih  terarah  dan  efisien,  sehingga mengurangi dampak negatif bagi lingkungan dan  diharapkan  akan  dapat  meningkatkan kualitas  hasil  pertanian,  serta  memudahkan bagi  para  pengelola  sektor  pertanian  untuk mendapatkan  hasil  kerja  yang  optimal. Memberikan pemahaman/materi terlebih dahulu mengenai teknologi pertanian, cara pembuatan media  tanam,  bibit  tanaman  hingga  layout pemanfaatan lahan di Taman Agro Inovasi agar pengunjung memahami konsep dari pertanian itu sendiri dan pemanfaatan lahan pertanian. 2. Pembuatan Media Tanam Media  tanam  merupakan  salah  satu  faktor penting  yang  sangat  menentukan  dalam kegiatan bercocok tanam. Media tanam akan menentukan  baik  buruknya  pertumbuhan tanaman yang pada akhirnya mempengaruhi hasil produksi. Jenis-jenis media tanam sangat banyak  dan  beragam.  Setiap  jenis  tanaman membutuhkan  sifat  dan  karakteristik  media tanam  yang  berbeda  Taman  Agro  Inovasi memberikan  pengunjung  peluang  untuk melakukan  pembuatan  media  tanam  secara langsung sesuai dengan materi yang telah di paparkan sebelumnya.
3. Pendampingan Kegiatan Pertanaman Pendampingan  kegiatan  ini  dilakukan  pada saat  pengunjung  diberi  kesempatan  agar menanam biji-biji tanaman yang telah disiapkan oleh  pihak  Taman  Agro  Inovasi  dengan media tanam yang telah mereka buat sendiri. Kegiatan  penanaman  bibit  ini  diharapkan dapat  meningkatkan  kesadaran  masyarakat/ pengunjung  akan  pentingnya  menjaga  dan melestarikan tanaman pada lingkungan.
4. Kegiatan Panen Taman  Agro  Inovasi  menyiapkan  tanaman yang telah siap panen, agar pengunjung juga dapat  belajar  mengenai  teknik  panen tanaman  yang  benar  agar  tidak  merusak tanaman itu sendiri. Hasil panen ini nantinya dapat  dibawa  oleh  pengunjung  sebagai souvenir  hasil  belajar  edukasi  pertanian  di Taman Agro Inovasi.

## Profil Responden
1. Jenis Kelamin
Berdasarkan hasil responden, Jenis kelamin pengunjung Taman Agro Inovasi yang menjadi responden didominasi oleh perempuan dengan persentase sebanyak 65,9% atau 29 responden dan laki-laki 34,1% dengan jumlah 15 responden.
Hal ini dikarenakan responden berjenis kelamin Perempuan cenderung menyukai hal-hal terkait tanaman/pertanian, cara budidaya dan pemanfaatan lahan pekarangan dibandingkan dengan responden laki-laki.  Namun  responden  laki-laki  biasanya berkunjung untuk melakukan penelitian pertanian/ magang. Karena ketertarikan yang dihasilkan lebih kearah perempuan, maka strategi perencanaanya diarahkan  kepada  kelompok-kelompok  wanita pertanian.

## 2. Usia
Berdasarkan hasil responden, terdapat 6,8% responden yang berusia 15-20 tahun dengan jumlah responden sebanyak 3 orang, lalu pada usia 21-39 tahun menempati persentase sebesar 27,3% atau 12 orang responden, pada usia 30-39 tahun sebesar 15,9%  atau  7  orang,    pada  usia  40-49  tahun menempati persentase 31,8% atau 14 orang dan pada usia diatas 50 tahun menempati persentase sebesar 18,2%.
Hal  ini  menunjukkan  bahwa  kebanyakan Wisatawan yang berkunjung ke Tagrinov berusia 40-49  tahun,  kemungkinan  karena  responden pada usia tersebut tidak memiliki banyak kegiatan. Selain itu juga responden ingin menghabiskan waktu luang dengan melakukan kegiatan pertanian yang nantinya dapat disalurkan kepada petani-petani muda di Indonesia.

## 3. Pendidikan
Berdasarkan  hasil  responden,  pendidikan pengunjung Tagrinov yang menjadi responden terbanyak  adalah  SMA/sederajat  dengan persentase  52,3%  atau  23  reponden,  lalu Diploma/S1 45,5% sebanyak 20 responden, dan S2/S3 2,3% sebanyak 1 responden.
Hal  ini  dikarenakan  frekuensi  kunjungan Tagrinov  lebih  banyak  di  KWT  (Kelompok Wanita  Tani)  yang  latar  belakannya  bekerja sebagai ibu rumah tangga. Ada pula pengunjung yang pendidikan terakhirnya ialah Diploma/S1 hingga S2/S3 biasanya berkunjung untuk penelitian atau  bertukar  pikiran  dengan  pihak  Tagrinov mengenai teknologi pertanian, karena Tagrinov ini ialah sebagai sumber informasi bagi segala kalangan.  Maka strategi pengembangan eduwisata yang diarahkan harus sesuai dengan nalar dan daya tangkap tingkat SMA sederajat sebagai pengunjung terbanyak, agar mudah dipahami dan diserap.
4. Pekerjaan
Amanda Amelia Ismail 1 , Riza Firmansyah 1* , Tika Tresnawati 2
Berdasarkan  hasil  responden,  pekerjaan pengunjung Tagrinov yang menjadi responden terbanyak  adalah  Ibu  Rumah  Tangga  dengan persentase 38,6%, pelajar  20,5%,  PNS  13,6%, Wiraswasta  11,4%,  Pegawai  swasta  4,5%, Lainnya 11,4%.
Hal  ini  sesuai  dengan  hasil  presentase responden  pendidikan  yaitu  ibu  rumah  tangga yang pendidikan akhirnya hanya hingga SMA/ sederajat,  yang  bersatu  dalam  satuan  KWT (Kelompok  Wanita  Tani).  Pada  kelompok  ini ada pula gabungan dengan petani dewasa yang dapat  disebut  GOPOKTAN.  Jadi  segala  ilmu yang  diambil  dari  Tagrinov  sebetulnya  akan diajarkan  kembali  kepada  petani-petani  muda di  pedesaan.  Maka  strategi  sasaran  yang  tepat khususnya para ibu rumah tangga muda sebagai sasaran pemasaran utama.

## 5. Frekuensi berkunjung dalam 1 tahun
Berdasarkan diagram responden, Frekuensi berkunjung dalam 1 tahun pengunjung Tagrinov yang  menjadi  responden  terbanyak  adalah  1 kali  dengan  persentase  38,6%  dengan  jumlah 17 responden, 2 kali 25% 11 responden, 3 kali 20,5%  9  responden,  lebih  dari  4  kali  13,6%  6 orang, 4 kali 2,3% 1 orang.
Hal  ini  dikarenakan  banyak  responden dapat  melakukan  kunjungan  1  kali  saja  dalam satu  tahun  dikarenakan  adanya  pembatasan jumlah  kunjungan  oleh  pemerintah  pada  saat pandemi.  Selain  itu  juga  banyak  pengunjung yang baru bergabung dengan kelompok wanita tani,  sehingga  banyak  pengunjung  yang  baru pertama  kali  datang  berkunjung  ke  tagrinov. Oleh  sebab  itu  target  strategi  pengembangan yang tepat adalah untuk kunjungan yang tidak hanya  sekali  hadir,  tapi  mengarah  pada kunjungan berkali-kali.

## 6. Bersama  Siapa  Berkunjung  ke  Taman Agro Inovasi
Berdasarkan diagram responden, Frekuensi berkunjung bersama ke Tagrinov dengan responden terbanyak  adalah  bersama  teman  dengan persentase 47,7% dengan jumlah 21 responden, lainnya  25%  11  responden,  keluarga  18,2%  8 responden, sendiri 6,8% 3 orang, sekolah 2,3% 1 orang.
Hal ini dikarenakan para pengunjung memiliki agendanya  masing-masing,  seperti  melakukan penelitian di taman agro inovasi bersama teman, belajar  mengenai  pertanian  dengan  kelompok, dan juga hanya sekedar  minum  atau makan di cafe  dengan  melihat  keindahan landscape di Tagrinov.

## 7. Bagaimana  mendapatkan  info  Taman Agro Inovasi
Berdasarkan diagram responden, Frekuensi dapatnya  info  mengenai  Tagrinov  responden terbanyak adalah dari teman dengan persentase 70,5%  dengan  jumlah  31  responden,  lainnya 20,4% 9 responden, social media 9,1% 4 responden.
Hal  ini  dikarenakan  tagrinov  melakukan pelayanan  yang  maksimal  agar  pengunjung merasa  nyaman  dan  melayani  pengunjung sebagai  keluarga,  tujuannya  agar  pengunjung dapat  menceritakan  kembali  apa  yang  telah dialami  (mouth  to  mouth)  di  Tagrinov  yang
nantinya akan menambah engagement kunjungan, hal ini sesuai dengan apa yang telah ditemukan oleh peneliti yaitu responden terbanyak yaitu pengunjung mendapatkan info Tagrinov dari teman.

## 8. Asal Daerah
Berdasarkan diagram responden, presentase berdasarkan  asal  daerah  dengan  responden terbanyak  adalah  dari  Kota  Bogor  dengan persentase 81,8% dengan jumlah 36 responden, Kabupaten Bogor 9,1% 4 responden, Luar Kota 9,1% 4 responden.
Karena memang tagrinov terletak di pusat kota Bogor. Adapun pengunjung yang berdomisili di  luar  kota  bogor  ialah  petani-petani  yang sengaja ingin belajar eduwisata serta teknologi- teknologi  pertanian  yang  berada  di  tagrinov untuk  diimplementasikan  pada  daerahnya. Dengan demikian target pemasaran awal masih ditujukan pada masyarakat Bogor sekitar.

## Analisis Matrix SWOT
Rangkuti  (2004)  menjelaskan  bahwa Analisis SWOT adalah identifikasi berbagai faktor secara  sistematis  untuk  merumuskan  strategi perusahaan. Analisis ini didasarkan pada logika yang dapat memaksimalkan kekuatan ( strength ) dan peluang (opportunity), namun secara bersamaan dapat meminimalkan kelemahan ( weakness ) dan ancaman ( threats ). Proses pengambilan keputusan strategi selalu berkaitan dengan pengembangan misi, tujuan, strategi dan kebijakan perusahaan. Dengan  demikian,  perencanaan  strategi  harus menganalisa  faktor-faktor  strategi  perusahaan (kekuatan,  kelemahan,  peluang  dan  ancaman) dalam kondisi yang saat ini.
Strategi pengembangan eduwisata di Taman Agro Inovasi dirumuskan melalui analisis SWOT yang meliputi analisis lingkungan internal dan analisis lingkungan eksternal. Untuk lebih jelasnya
analisis SWOT terhadap pengembangan eduwisata di Taman Agro Inovasi dapat diuraikan sebagai berikut: A. Kekuatan (Strength)
Kekuatan  yang  dimaksud  dalam  studi  ini adalah potensi yang dimiliki untuk dikembangkan di masa yang akan datang. Adapun kekuatan yang mendukung untuk pengembangan eduwisata adalah:
1. Taman Agro Inovasi memiliki banyak unsur edukasi wisata antara lain: a. Cara budidaya: Seperti pemupukan, pembibitan, media  tanam,  pola  tanam,  penaganan hama dan penyakit dan sistem irigasi.
b. Jenis Tanaman: pemahaman mengenai tanaman warung hidup (Tanaman yang mengakomodasi kebutuhan yang biasa dibeli sehari-hari di warung seperti sayuran, bumbu dapur, ternak kecil). Tanaman apotik hidup (Tanaman yang mengakomodasi jenis tanaman obat keluarga (TOGA),  seperti  sembung,  tapak  dara, mahkota dewa). Tanaman Lumbung hidup (mengakomodasi jenis tanaman karbohidrat, seperti ubi kayu, talas, jagung, kaboca), Tanaman Bank hidup (mengakomodasi tanaman tahunan yang  menghasilkan  uang,  seperti  duren, rambutan, mangga) dan juga tanaman Estetika/ keindahan (untuk menambah keindahan taman, seperti anggrek, bunga sepuluh, krisan, kolam).
2. Penampilan tanaman yang berada di Taman Agro Inovasi sangat warna-warni dan indah. Faktor sense pada point ini sangat berhubungan bagi pengunjung memiliki minat kunjungan kembali
3. Pada pengaruh faktor Sense terhadap minat kunjungan point bentuk dari daun/batang/bunga yang Taman Agro Inovasi miliki terlihat unik, ini ialah kekuatan yang dapat dimanfaatkan.
4. Tekstur  permukaan  daun  yang  ber  rambut/ halus/unik,  ini  ialah  kekuatan  yang  dapat dimanfaatkan pula bagi Taman Agro Inovasi.
5. Pada hubungan faktor Sense terhadap minat kunjungan point aroma dari daun/bunga/batang yang khas juga menjadi kekuatan yang dimiliki Taman Agro Inovasi.
6. Pada hubungan faktor Sense terhadap minat kunjungan point keindahan landscape yang dimiliki Taman Agro Inovasi mempengaruhi cukup  kuat  maka  ini  ialah  kekuatan  yang dapat dimanfaatkan.
Amanda Amelia Ismail 1 , Riza Firmansyah 1* , Tika Tresnawati 2
7. Menyelenggarakan  event/kegiatan  yang menunjukkan  atmosfer  ramah  dan  nyaman (seperti  pernikahan,  acara  komunitas,  dll) dapat meningkatkan hubungan dalam ketertarikan pengunjung untuk berkunjung kembali. 8. Taman Agro Inovasi memperbolehkan pengunjung berinteraksi langsung (memegang, mengangkat, memetik) tanaman, dalam penelitian kuantitatif faktor Feel memiliki pengaruh yang cukup kuat, memiliki pelayanan yang baik dapat menimbulkan perasaan nyaman saat berkunjung.
9. Pengunjung mendapat pengalaman melakukan langsung kegiatan pertanian di Tagrinov, dalam penelitian  kuantitatif  faktor Feel memiliki pengaruh yang cukup kuat, memiliki pelayanan yang baik dapat menimbulkan perasaan nyaman saat berkunjung.
10. Taman Agro Inovasi membangun hubungan yang kuat terhadap pengunjung, dalam penelitian kuantitatif faktor Feel memiliki pengaruh yang cukup kuat, memiliki pelayanan yang baik dapat menimbulkan perasaan nyaman saat berkunjung.

## B. Kelemahan (Weakness)
Kelemahan yang dimaksud dalam studi ini adalah  kekurangan  atau  hambatan  dalam pengembangan  eduwisata  di  Taman  Agro Inovasi. Adapun kelemahannya adalah: 1. Rendahnya  kegiatan  pemasaran,  kegiatan promosi  yang dilakukan  kurang efektif dan selama ini promosi hanya melalui pembicaraan yang terjadi dari mulut ke mulut. Walaupun cara tersebut berhasil namun lebih baik lagi melakuakan kegiatan promosi yang lainnya.
2. Belum  adanya  paket  wisata  yang  dapat dilakukan di Taman Agro Inovasi.
3. Belum adanya produk/souvenier resmi yang di jual/diberikan di Taman Agro Inovasi, sebagai bentuk fisik yang dapat dibawa pengunjung.
4. Kurangnya  papan  pemberitahuan/papan interprestasi yang dapat membuat pengunjung kebingungan.
5. Kurangnya kegiatan
mengundang/ mempublikasikan hasil inovasi dengan cara mengundang  pejabat  tinggi.  Agar  nama Taman  Agro  Inovasi  dan  segala  teknologi inovasi  yang  dikembangkan  dapan  diambil pembelajarannya.
6. Kurangnya  SDM  untuk  mengelola  Taman Agro  Inovasi,  banyak  divisi  yang  belum terbentuk  agar  pelaksanaan  Taman  Agro Inovasi terlaksana dengan baik.
7. Dana pengelolaan yang minim/terbatas
8. Kurangnya  penyelenggarakan  tur  kepada kelompok pengunjung dan memberi interpretasi terhadap  detail  inovasi  yang  ditampilkan, jenis  tanaman  yang  dikembangkan  dan mendemonstrasikan inovasi tersebut.

## C. Peluang (Opportunity)
Peluang yang dimaksud dalam studi ini adalah faktor pendukung dari pengembangan eduwisata di Taman Agro Inovasi. Adapun peluangnya adalah: 1. Taman Agro Inovasi ialah sebagai pusat sumber informasi,  banyak  stakeholder/pengunjung yang menganggap bahwa Taman Agro Inovasi ini sebagai tempat diskusi dan problem solving.
2. Memiliki jaringan lembaga riset sebagai support system keberlangsungan Taman Agro Inovasi
3. Menjadi  wisata  alternatif  eduwisata  bagi masyarakat.

## D. Ancaman (Threat)
Ancaman  yang  dimaksud  dalam  studi  ini adalah  faktor-faktor  yang  menghambat  untuk pengembangan  di  masa  yang  akan  datang. Adapun ancamannya adalah:
1. Terjadinya  pandemi  dalam  jangka  waktu yang panjang.
2. Adanya kebijakan pemerintah untuk pembatasan kunjungan
3. Faktor cuaca yang tidak dapat diprediksi
Berdasarkan  analisa  yang  telah  dilakukan melalui analisis kuantitatif dan analisa kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang diperoleh melalui  audit  internal  dan  eksternal,  dapat diformulasikan alternatif strategi yang diambil. Formulasi  strategi  ini  dilakukan  dengan menggunakan analisis SWOT Matriks.

## KESIMPULAN
Strategi  pengembangan  eduwisata  yang dihasilkan yaitu mengembangkan serta mengoptimalkan  kembali  potensi  eduwisata yang terdapat di Tagrinov, membuat landscape
lebih menarik lagi dengan membuat photograph corner, memperbanyak pengadaan kembali event- event menarik, dan menambahkan kegiatan yang melibatkan pengunjung. Selain itu, melakukan promosi yang intensif kepada masyarakat, membuat beberapa paket wisata sesuai dengan kelompok kunjungan,  membuat  produk  resmi/souvenir, memperbaiki  papan  pengumuman/  penjelasan, terus mengadakan pengundangan/mempublikasikan hasil inovasi dengan cara mengundang pejabat tinggi,  serta  mengajukan  penambahan  SDM pengelolaan kepada pemerintah/lembaga. Membuat landscape dan kegiatan yang lebih menarik pengunjung untuk datang kembali walaupun adanya pandemi dan Mengelompokkan jenis tanaman yang kuat terhadap  cuaca  ekstrim  dan  yang  tidak  kuat dengan cuaca ekstrim. Memanfaatkan keadaan pandemi untuk memperbaiki struktur pengelolaan SDM,  papan-papan  intepretasi,  dan  kegiatan pemasaran serta merancang kegiatan paket wisata yang sesuai dengan karakteristik kunjungan.

## DAFTAR PUSTAKA
Creswell JW. 2010. Research design: pendekatan kualitatif, kuantitatif, dan mixed . Yogjakarta:
PT Pustaka Pelajar.
Gustina  L,  Yasri  Y,  dan  Engriani  Y.  (2019). Pengaruh Experiential Marketing terhadap Minat Kunjung Ulang Wisatawan Pada
Obyek Wisata Pantai Air Manis Di Kota
Padang. Jurnal Praktik Bisnis

## Prastanti  AN.  2015.  ‘Pemanfaatan  Tempat
Pembuangan  Akhir  (TPA)  sebagai Objek  Wisata  Edukatif  di  Desa Sukoharjo Kecamatan Margorejo
Kabupaten Pati’. Jurnal Edu Geography. Semarang: Fakultas Ilmu Sosial UNNES.
Rangkuti  F.  2004.  Analisis  SWOT  Teknik Membedah  Kasus  Bisnis.  Jakarta:  PT. Graedia Sugiyono.  2017. Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif,  dan  R&D. Bandung  (ID): Alfabeta Sujarwo  S,  Samsi  I  dan  Wibawa  L.  2017. ‘Desain Model Wisata Belajar di Kebun Binatang Gembira Loka Yogyakarta Sebagai Laboratorium  Luar  Kampus’.  Dalam Jurnal  Pendidikan  dan  Pemberdayaan Masyarakat. Volume 4 (1), Hal. 90-100. Undang-undang  Republik  Indonesia  No.10
Tahun  2009  tentang  kepariwisataan 2009. Jakarta:  Kementrian Hukum dan
HAM RI.
Wahyudi et  al. 2019.  Dukungan  Inovasi  dan Pendamping  Pengembangan  Model
Kawasan Rumah Pangan Lestari Mendukung Ketahanan Pangan. Laporan Akhir Kegiatan.