INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 2 Tahun 2023 Page 275-286 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Urgensi Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Milennial
(The Urgency Of Arabic Learning Strategies In The Millennial Era)
Agus Yasin 1 , Fadlurrahman 2  , Sayadi 3 , Muhammad 4
(1)(2)(4) Program Pasca Sarjana Pendidikan bahasa Arab,
Universitas Darussalam Gontor (3) PP. Taman Baru Palenggiyan
Email: romyfadlurrahman@gmaiL.com 2 

## Abstrak
Urgensi  suatu  bahasa  dapat  dilihat  dari  fungsinya  yang  memegang  peranan  penting  bagi kehidupan manusia. Bahasa Arab menjadi kebutuhan penting karena bahasa Arab merupakan bahasa kitab suci yang dianggap memiliki kesakralan yang tinggi. Tantangan yang dihadapi pada  era  globalisasi  ini  memberikan  peluang  yang  dapat  diwujudkan  melalui  bidang pendidikan.  Penelitian  ini  membahas  tentang  pentingnya  pembelajaran  bahasa  Arab  dan strategi yang dapat diterapkan pada gaya belajar generasi milenial. Metode yang digunakan adalah studi pustaka melalui pendekatan analisis deskriptif. Sedangkan teknik pengumpulan data  yang  digunakan  adalah  dokumentasi.  Hasil  penelitian  ini  dapat  disimpulkan  bahwa generasi milenial memiliki gaya belajar yang cukup berbeda dengan generasi sebelumnya. Oleh karena  itu,  sangat  penting  menerapkan  beberapa  strategi  yang  dapat  digunakan  dalam pembelajaran  bahasa  Arab  di  era  milenial,  antara  lain  pembelajaran  model  literasi, pembelajaran hybrid, model pembelajaran sepanjang hayat dan pembelajaran fleksibel. Strategi pendukung meliputi metode Berbasis Riset, relevansi, rasional dan santai.
Kata Kunci : Urgensi, Strategi, Genarasi Milenial

## Abstract
The urgency of a language can be seen in terms of its function which plays an important role for human life. Arabic is an important need because Arabic is a scriptural language that is considered to have a high sacredness. The challenges faced in this era of globalization provide opportunities that can be realized through the field of education. This research discusses the importance of Arabic  language  learning  and  strategies  that  can  be  applied  to  the  learning  styles  of  the millennial generation. The method used is literature through a descriptive analysis approach. While  the  data  collection  technique  used  is  documentation.  The results of  this  study  can  be concluded that  the  millennial  generation  has  a  learning  style  that  is quite different from the previous generation. Therefore, it is very important to apply several strategies that can be used in  Arabic  language  learning  in  the  millennial  era,  including  literacy  model  learning,  hybrid learning,  life-long  learning  model  and  flexible  learning.  The  supporting  strategies  include Research-Based methods, relevance, rationale and relaxed.
Keywords: Urgency, Strategies, Millennial Generation

## PENDAHULUAN
Teknologi dunia semakin membuncah, berkembang tiada batas. Pengaruhnya sangat meluas, terkhusus di era millenial sekarang ini. Begitu juga dengan bahasa menjadi yang terkedepankan oleh dunia. Hal ini karena bahasa merupakan suatu kebutuhan dasar dan sangat  penting  bagi  kehidupan  manusia,  dan  juga  merupakan  media  penyampai  opini, gagasan, dan ide-ide manusia.
Selain  bahasa  Arab  terdapat  bahasa-bahasa  internasional  lainnya,  seperti  bahasa inggris, jepang, china, dan lain-lain. Diantara bahasa-bahasa dunia tersebut bahasa Arab menjadi bahasa tertua dan paling lama digunakan di dunia ini. Hal itu juga disebabkan karena perkembangan serta peradaban bahasa arab yang semakin lama semakin realistis keindahannya.  Bahasa  Arab  merupakan  bahasa  yang  paling  besar  signifikansinya  bagi milyaran  Muslim  di  dunia,  karena  merupakan  bahasa  kitab  suci  dan  tuntutan  serta pedoman  agama  umat  Islam  seluruh  dunia.  Maka  dari  itu  sangatlah  penting  bagi  para muslim untuk mempelajari, mendalami, serta mengamalkannya di kehidupan sehari-hari. ( Ambo Pera Aprizal: Vol. 2 No.2 Januari – Juni 2021, hal 91)
Namun  pada  di  zaman  sekarang  ini,  khususnya  untuk  para  generasi  millennial muslim,  bis  akita  rasakan  jelasnya  ketidakpedulian  dalam  mempelajari  bahasa  arab.
Padahal bahasa Arab sendiri adalah bahasa kitab suci agamanya sendiri. Sedang mereka lebih tertarik pada budaya barat serta budaya wilayah kediaman manusia-manusia bermata sipit.  Dan  lebihnya  mereka  menganggap  bahwa  belajar  bahasa  Arab  itu  sangatlah  sulit kemudian dijadikan alasan bagi mereka dalam perihal tidak mau mempelajarinya. Maka dalam  penelitian  ini  akan  dijelaskan  lebih  lanjut  bagaimana  pentingnya  pembelajaran Bahasa arab pada era milenial dengan kemajuan teknologinya.

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan, dengan menggunakan pendekatan analisis deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi. Adapun sumber data penelitian berupa buku, jurnal dan sejenisnya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Pentingnya Belajar Bahasa Arab
Urgensi suatu bahasa dapat dilihat dari segi fungsinya yang berperan penting untuk kehidupan manusia. Sebagai mahasiswa fungsi bahasa Arab merupakan suatu kebutuhan yang penting, karena ia telah menajdi bahasa agama, bahasa komunkasi antarnegara (PBB), bahasa dunia islam, bahasa kebudayaan, dan lain sebagainya. Hal ini menjadi suatu objek yang  menarik  perhatian  para  ahli  untuk  memperbincangkan  dan  melakukan  studi sebagaimana bahasa-bahasa terkenal lainnya. Oleh sebab itu, hampir tidak ada negara- negara yang tidak membuka jurusan atau program studi bahasa Arab atau seperti kajian yang membahas tentang sejarah peradaban Arab. (Rindyani putri wulandari: 5)
Bahasa Arab sebagai suatu alat pendidikan dapat difungsikan untuk mengarahkan pertumbuhan serta perkembangan hidup manusia menuju titik optimal kemampuannya untuk memperoleh kesejahteraan dan kebahagiaan hidupnya di akhirat kelak. Dengan kata lain,  tujuan  akhirnya  yakni  merupakan  realisasi  dari  cita-cita  Islam  yang  membawa  misi kesejahteraan umat sebagai hamba Allah SWT lahir batin, dunia akhirat dengan berdasar pada Al-Quran dan Hadits.
Imam Syafi’i Rahimuhullah pernah berkata :
"..... ىلعف كل مسلم نأ ملعتي نم ناسل برعلا ام هغلب هدهج ىتح دهشي هب نأ لا هلإ لاإ الله نأو دمحم هدبع هلوسرو ولتيو هب باتك الله " “ Maka  wajib  atas  setiap  muslim  untuk  mempelajari  bahasa  Arab  sekuat kemampuannya. Sehingga dia bersaksi bahwa sesungguhnya tidak ada sesembahan yang
berhak disembah kecuali Allah Ta’ala dan Muhammad adalah hamba dan utusan -Nya, dan dengannya  dia bisa  membaca  kitabullah … “. (Ikhwan Nur  Rois dan Rubini:  Volume 04, Nomor 2, Desember 2021, hal 152).
Oleh karena itu, mempelajari bahasa Arab dalam pendidikan Islam sangat penting dengan beberapa alasan berikut:
1. Karena bahasa Arab merupakan wahyu Allah yang mana diturunkan melalui malaikat Jibril kepada Nabi Muhammad SAW.
2. Karena  bahasa  arab  sebagai  bahasa  resmi  dunia,  hal  ini  karena  beberapa negara sudah mengakui keberadaan dan peran bahasa Arab yang nyatanya memang sangat penting
3. Sumber asli ajaran Islam yaitu Al-Quran dan Hadits ditulis dalam bahasa Arab, yang  mana  kalaupun  ditemukan  selain  bahasa  Arab  berarti  itu  adalah  hasil terjemahan para ahli ke bahasa-bahasa negara tersebut
4. Kitab-kitab para ulama pembesar agama yang mempengaruhi alur pemikiran Islam seperti tafsir, hadits, fiqh, tasawuf, dan lainnya dalam bahasa Arab.
5. Kajian ilmu  keislaman  akan semakin berkembang dan berbobot jika dirujuk dari bahasa Arab (Laelatul Amanah: 7).
Namun, sebagian orang beranggapan bahwa bahasa arab adalah bahasa yang sangat sulit  dipelajari  padahal  sebenarnya  tidak.  Hanya  saja  peremehan  yang  timbul  dari  para pihak tertentu dan kurangnya kesemangatan serta rasa ingin tahu tentang bahasa Arab apalagi  dalam  mempelajari  Al-Quran.  Lantas  inilah  salah  satu  benteng  pertahanan kesulitan bagi ummat Islam millennial dalam mengenali agama kitabnya sendiri sedang mereka tidak mengetahui manfaat-manfaat mempelajarinya.
Adapun pengaruh bahasa arab untuk pendidikan, antara lain:
1. Mempermudah  Penguasaan  Terhadap  Ilmu  Pengetahuan.  Bukti  konkretnya, banyak  ulama  yang  mengabadikan  dengan  bait-bait  syair  sehingga  lebih mudah untuk mempelajarinya
2. Meningkatkan  Ketajaman  Daya  Pikir,  hal  ini  karena  didalam  bahasa  Arab terdapat  perpaduan  serasi  antar  kalimat  yang  menjadikan  sebuah  susunan indah
3. Mempengaruhi Pembinaan Akhlak, orang yang mendalami bahsa Arab akan membuktikan  bahwasnya  bahasa  ini  merupakan  sarana  untuk  membentuk moral luhur yang baik (Musdalifa: 2).
Kita sebagai orang Muslim harusnya meyakini dan percaya bahwa bahasa Arab jauh lebih  istimewa  daripada  bahasa-bahasa  lainnya,  karena  merupakan  bahasa  Al-Quran, aturan agama islam, kitab pedoman hingga hari akhir nanti. Bahasa yang digunakan dalam beribadah, bahasa sastra Islam sejak ditusnya Nabi Muhammad SAW, dan turunnya wahyu ilahi.
Sebagaimana yang telah menjadi keyakinan dalam diri kita bahwa jalan yang selalu memberi kita petunjuk dan arah yang baik, berupa jaminan keselamatan dan kenikmatan Islam  yaitu  mengilmui  dan  mengamalkan  ajaran  Al-Quran  dan  sunnah-sunnah  ajaran Rasulullah. Hubungan inilah yang membuatnya menjadi istimewa dalam segi kebahasaan, serta  hubungannya  dengan  Al-Quran  yang  menjadikan  sebab  kuat  dan  kekal  dalam menyatakan bahwa bahasa Arab sangat penting bagi dunia. (Hasyim Asy’ari: ISSN 2503 - 1481, Volume 1, hal. 21-28)

## Generasi Milennial
Generasi millennial adalah salah satu generasi yang paling banyak dibicarakan, karena generasi  ini  dinilaisangat  berpengaruh  baik  dalam  bidang  Pendidikan,  bisnis  bahkan politik.  Generasi  millennial  merupakan    Istilah  yang  ditemukan  oleh  seorang  ahli demografis Bernama Willian Straus dan NeilHowe. Generasi millennial juga dikenal dengan sebutan generasi Y. Generasi millennial adalah sebutan yang ini diberikan untuk kelahiran 1980  hingga  2000.  Generasi  milennial  disebut  sebagai  keturunan  dari  generasi  baby boomers. (Baby boomers adalah sebutan untuk generasi yang terlahir setelah terjadinya perang  dunia  2  yaitu  antara  tahun  1946  sampai  1964.  Generasi  ini dikenalmemilikikarakteristik  pekerja  keras  dan  perintis  sebagai  dmpakdari  kondisi ekonomipasca perang dunia2.)
Setelah  generasi  baby  boomers,  terdapat  satu  generasi  lain  sebelum  kehadiran generasi Y, yaitu generasi X. Generasi X dikenal dengan karakteristik mampu beradaptasi ditengah perubahan dengan baik, serta dikenal sebagai generasi yang Tangguh. Generasi X  juga  mempunyai  karakter  mandiri,  loyal,  mengutamakan  citradan  uang.  Generasi  X adalah generasi dengan tipikal pekerja keras. Sementara generasimilennialadalah generasi yang tumbuh Ketika teknologiyang mulanya berupa perangkat mahal dan sulit digunakan
menjadi perangkat rumahan yang murah dan mudah digunakan (Hardika, dkk: 2018, hal 1-7
Karakteristik generasi milennial yaitu, pertama generasi millennial antara satu dengan yang  lainnya  berbeda  menyesuaikan  lingkungan  tempat  ia  dibesarkan.  Kedua,  cara komunikasi generasi milennialsangat terbuka jika dibandingkan dengan generasi-generasi sebelumnya. ketiga, generasi millennial merupakan generasi yang sangat fanatic terhadap mediasosial  dimana  kehiduapannya  sangat  dipengaruhi  oleh  kemajuan  tekhnologi. keempat, generasi millennial lebih terbuka pada pandangan politik dan ekonomi. kelima, generasi millennial lebih terfokus pada kekayaan. Adapun karakteristik lain yang sangat mandarah daging dengan generasi millennial adalah pada penggunaaan tekhnologi. Halini terbukti  dengan  ketertarikan  generasi  millennial  yang  selalu  menyempatkan  diri  untuk sekedar  selfi  untuk  bermain  medsos  ataupun  membaca  e-book  dengan  memanfaatkan tekhnologi saat iniyang semakin canggih (Hardika, dkk: 28).

## Gaya Belajar Bahasa Arab Era Milenial
Bahasa  Arab  telah  diajarkan  di  dunia  Islam  sejak  awal  mula  abad  Islam  muncul, dorongan utama yang mempengaruhi pengembangan tata bahasa arab dan pengajaran bahasa  Arab  bertujuan  untuk  menjaga  kemurnian  bahasa  Al-Qur-an  setelah  terjadinya penaklukan  Islam  kepada  bangsa-bangsa  lain  (Muthoharun  Afif:  ISSN:  2580-4626 (elektronik),  hal  36).  Namun,  lambat  laun  semua  itu  berhasil  ternodai  karena perkembangan teknologi yang tiada hentinya hingga bertemu dititik yang kuat di Abad ke-21 ini.
Pendidikan  Islam  adalah  salah  satu  pendidikan  yang  membentang  luas pengetahuannya.  Namun,  itu  semua  tertutupi  karena  adanya  pertentangan  dengan kebijaksanaan dan sains selain serangkaian ritual, perilaku , dan praktik-praktik yang harus diikuti oleh penganut Muslim dan itu sangat mempengaruhi pendidikan Islam sejak awal (Muthoharun Afif: 37).  Dan itulah salah satu penyebab  rapuhnya kesemangatan generasi milenial dalam mendalami Bahasa Arab.
Bahkan pada kenyataannya Bahasa Arab sendiri telah dipelajari oleh Negara Barat bahkan  sampai  ke  Asia  Tenggara,  Korea  dan  Jepang.  Alih-alih  pun  mempertahankan Bahasa Arab  yang mana adalah bagian dari Agama  Islam, namun faktanya banyak dari beberapa teori yang diimplementasikan kedalam Bahasa Arab oleh pakar pendidikan dari barat yang notabene bukan seorang muslim. Inilah salah satu dampak dari Arus Globalisasi.
Selain  itu,  Era  Milenial  ini  juga  mempengaruhi  gaya  belajar  anak-anak  zaman sekarang  seperti,  majunya  perkembangan  Media  Sosial,  Internet,  Jaringan,  dan meningkatnya  perkembangan  Gadget.  Bergesernya  gaya  belajar  dari  yang  tatap  muka menjadi tatap dunia maya. Siswa lebih suka bahkan nyaman berguru dengan dunia maya daripada  guru  nyata,  belajar  dengan  model  nongkrong  dari  pada  menyendiri  sehingga muncul sebuah istilah yang disebut Nongkrong Akademik. Generasi milenial tidak lepas dari kemajuan teknologi, sehingga tidak dapat dipungkiri dalam dunia belajar, generasi milenial tertarik pada hal-hal yang berbau aplikatif.
Pada beberapa fakta yang ditemukan, gaya belajar Bahasa arab bagi generasi milenial meliputi hal-hal berikut:
1. Mencatat materi dengan cara “difoto”. Ketika guru s edang menjelaskan para siswa menyiapkan HP untuk mengambil foto
2. Diskusi via Chatting Apps, saling bertukar pikiran dan bertanya kepada orang yang lebih paham atau mencari hasil yang benar dengan bersama.
3. Bertanya  ke  “Google”  dengan  hanya  membuka  website  terjemahan  maka sudah  jelas  dan  memuaskan  jawabannya.  Dimana  generasi  millennial  lebih menyukai  belajar  dengan  memanfaatkan  IT  dibandingkan  dengan mendengarkan  apa  yang  guru  sampaikan.  Hingga  Clark  mengatakan bahawsanya teknologi ini sangat membantu prnyiapan pembelajaran secara efisien dan efektif.
4. Dan menonton tutorial melalui computer yang mana juga sangat membantu guru  sebagai  bahan  metode  mengajar  yang  biasanya  sudah  didesain  yang telah dibuat (Akhsan dan Ahmadi Muhammadiyah: Juli 2020 | Vol. 1 No. 2, hal 105).
Dengan beberapa fakta diatas tidak akan menghapus nama bahasa Arab dari daftar bahasa  yang  sangat  penting  dan  istimewa  didunia.  Karena  dari  perannya  saja  sudah menjelaskan dan membuktikan banyak hal yang sangat posesif dengan keberadaan bahasa Arab. Hal ini lah yang harus kita kondisikan dengan baik agar generasi milenial khususnya pada umat Islam tidak meremehkan bahasa Arab yaitu bahasa kitab sucinya sendiri.
Namun berbicara tentang kondisi perluasan bahasa Arab didunia, saat ini memang harus diakui bahwasanya eksistensi bahasa  Arab  memang kalah pamor  dengan bahasa Inggris. Hal ini disebabkan karena budaya konsumtif yang tinggi dikalangan negara Arab,
ditambah  dengan  munculnya  informasi  yang  secara  sadar  maupun  tidak  sadar,  bahasa Inggris perlahan merengsek sisitem-sistem sosial dikalangan Arab sendiri.
Diwaktu yang bersamaan pula terselenggaranya kampanye besar-besaran atas nama globalisasi  untuk  menyebarkan  dan  menjadikan  bahasa  Inggris  sebgai  bahasa  yang kompatibel dengan kemajuan teknologi (Muhsin Muis: Vol. 3, Edisi 1 Januari-Juni 2020, hal 64).  Sehingga terakui oleh dunia mengenai keberadaan bahasa inggris yang mendunia dan memuncak dari pada beberapa keunggulan bahasa Arab yang mana sejatinya lebih penting dan banyak fungsinya.
Kini  melirik  kepada  posisi  bahasa  Arab  yang  mana  dipelajari  bebeapa  masyarakat Non-Arab  guna  untuk  menjalin  Kerjasama  dibidang  perekonomian  antar  negara  Timur Tengah.  Mereka  belajar  bahasa  Arab  agar  tidak  kesulitan  berkomunikasi  dengan  pihak yang bersangkutan. Mereka mempersiapkan diri dalam penguasaan bahasa Arab hanya untuk membuka jalur kerjasama tersebut. Karena hal itu juga merupakan syarat diplomasi serta pendekatan terhadap masyarakat di negara-negara Timur Tengah (Muhsin Muis: 67).
Menuju ke negara tetangga sendiri, Malaysia bahkan sudah mengakui bahasa Arab di negaranya dan mengapresiasi dengan bentuk tersebar luasnya tulisan-tulisan bahasa Arab di tempat-tempat umum. Dari sini kita dapat melihat bahwasnya bahasa Arab ini tidak hanya menjadi bahan dakwah di negara Timur Tengah saja, namun juga sangat bermanfaat di  negara-negara  lainnya  dan  lambat  laun  akan  menjadi  penarik  masyarakat  dalam mempelajari islam melalui bahasa Arab tersebut (Aida Aqsanti Nasution: 5).
Mengenai  model  atau  metode  pembelajaran  bahasa  Arab,  di  era  globalisasi  ini bahasa Arab diarahkan kepada model pembelajaran nyata atau Otentik. Yang mana belajar bahasa Arab tidak hanya dijadikan sebuah kelimuan namun dijadikan sebagai alat untuk belajar dan mengajar seperti dalam praktek hal yang konkrit. Contoh sederhananya adalah ketika  guru  mengajar  dengan  cara  story-telling,  khutbah,  presenter,  kultum,  bahkan workshop dan seminar dan lain sebagainya yang termasuk kegiatan yang nyata Akhsan dan Ahmadi Muhammadiyah, 106).
Dari beberapa penjelasan diatas kemudian diputuskan oleh hukum bahwasanya kita sebagai umat islam wajib dalam mempelajari dan mendalami Bahasa Arab sebagai Bahasa Al-Quran  kitab  suci  umat  islam.  Selain  itu  juga  dapat  membantu  banyak  masyarakat meskipun  bukan  berasal  atau  bahkan  Non-Muslim  dalam  beberapa  bidang  yang bersangkutan.

## Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Era Milenial
Pada era dimana kemajuan teknologi semakin canggih terdapat beberapa strategi dalam pembelajaran Bahasa arab, diantaranya:

## 1. Strategi pembelajaran model literasi
Literasi  yang  dimaksud  bukan  semata  hanya  diartikan  sebagai  kemampuan  melek huruf  atau  aksara.  Literasi  disini  selaian  diartikan  sebagai  melek  huruf  juga  diartikan sebagai melek visual, yakni memahami ide-ide yang disampaikan secara visual. UNESCO menyatakan bahwa literasi digital tidak hanya kecakapan yang melibatkan kemampuan dalam  menggunakan  perangkat  teknologi,  informasi  dan  komunikasi,  tetapi  juga kecakapan dalam pembelajaran bersosialisasi, berfikir kritis, kreatif dan inspiratif.

## 2. Strategi pembelajaran model hybrid learning
Model  hybrid  learning  adalah  model  penyampaian  pembelajaran  yang mengkombinasikan kegiatan tatap muka (face to face) dan online untuk mendownload materi.  Selama  Covid-19  sebagaimana  kita  tahu  pembelajaran  banyak  dilakukan  secara DARING (pembelajaran dalam jaringan). Pembelajaran ini biasa dilakukan melalui zoom, google meet, e-learning,google classroom bahkan melalui social media seperti telegram, whatapp, facebook dsb. Hal ini juga diterapkan dalam pembelajaran Bahasa arab.  Selama covid melanda pembelajaran Bahasa arab tidak dapat dilakukan secara tatap muka. Kondisi inilah yang menjadi alasan diterapkannya pembelajaran daring sebagai inovasi dan solusi pembelajaran  Bahasa  arab  selama  covid  melanda.  Walaupun  tidak  jarang  dalam pelaksanaannya masih ditemukan berbagai kendala.
Pembelajaran secara daring dinilai lebih efektif karena semua mahasiswa diwajibkan untuk  mengikuti  setiap  pertemuan  secara  online.  Dalam  penelitiannya,  ahksan  Ahmadi menyebutkan  bahwa  teknologi  dapat  dijadikan  media  pembelajaran  Bahasa  arab  dan memberikan  banyak  manfaat  dalam  penerpannya,  diantaranya:  teknologi  dapat meningkatkan kompetensipengajar dalam mengajar Bahasa arab, mempu memanfaatkan alokasi waktu serta menciptakan lingkungan berbahasa arab, diera covid teknologi justru
mampu  meningkatkan  kemampuan  teknologipada  gurudan  dosen  karena  tunutan daring,teknologidapat  dijadikan  fasilitas  pembelajaran  yang  memudahkan  peserta  didik memahamibahasa arab, serta dapat meningkatkan motivasi peserta didikuntuklebih giat mendalamibahasa arab.
pembelajaran  Bahasa  arab  dalam  bentuk  daring  maupun  webinar  banyak  juga diselenggrakan  dikampus-kampus.  Kerjasama  antar  kampus  dalam  menyelenggarakan webinar  menunjukkan  bahwa  pembelajaran  modelhybird  learning  merupakan  model pembelajaran era milenial yang mampu mempertemukan seluruh lini akademisi Bahasa arab  dari  berbagai  penjuru  baik  dalam  kancah  nasional  maupun  internasional.  Halini merupakan salah satubukti nyata kemajuan pembelajaran Bahasa arab di abad 21.

## 3. Strategi pembelajaran model life-long learning
Pada  dasarnya  Islam  telah  mengajarkan  Model  life-long  learning  sebagaimana diriwayatkan  dalam  salah  satu  hadis  “utlubil  ilma  minal  mahdi  ilallahdi”  yang  artinya tuntutlah ilmu sejak dari buaian hingga keliang lahat”. Disini Islam mengajarkan kita untuk tidak berhenti belajar hingga  akhir hayat. Bahkan ungkapan long-life education pernah diterapkan  oleh  para  pendahulu  kita  yakni  para  ulama  sebagai  teladan  peradaban. Tentunya terdapat beberapa cara yang dapat diterapkan dalam pembelajaran Bahasa arab ini, diantaranya: pertama, dengan memberikan pengertian secara mendalam bahwa Bahasa arab merupakan Bahasa Al- Qur’an, dimana Bahasa arab sangat bermanfaat dan berperan penting bagi kehidupan beragama ataupun berbangsa. Kedua, menekankan bahwa Bahasa arab  sangat  berpengaruh  dan  dibutuhkan  pada  dunia  kerja.  Ketiga,  sebaiknya  materi- materi  diajarkan  secara  fungsional  dan  komunikatif.  Keempat,  adanya  evaluasi pembelajaran  dalam  bentuk  nyata,  hal  ini  dimaksudkan  agar  mahasiswa  memiliki kemampuan  berbahasa  arab  tidak  hanya  pada  ranah  kognitif  tapi  juga  afektif  dan psikomotorik.
Sementara menurut Collis & Moonen strategi yang dapat diterapkan adalah melalui flexible learning. Tekhnologi pembelajaran flexible learning sebagai solusi yang ditawarkan untuk generasi millennial dengan segala karakteristiknya yang berbeda dengan generasi sebelumnya. Flexible learning adalah strategi pembelajaran yang disusun sesuai dengan karakteristik generasi millennial. Dimana dalam penerapannya, flexible learning tidak hanya berkaitan dengan tempat dan waktu saja, namun juga dalam hal lokasi, program, interaksi dan juga komunikasi (Hardika, dkk: 32).
Adapun  Teknik  yang  dapat  diterapkan  agar  lebih  berhasil  dalam  memberikan pembelajaran Bahasa arab kepada generasi millennial adalah sebagai berikut:

## 1. Research-Based methods
Sebagai  generasi  multimedia,  generasi  millennial  lebih  tertarik  pada  multimedia, kesempatan  kolaborasi  dan  kemampuanmengumpulkan  serta  menyimpulkan  informasi sendiri.  Dimana  dalamhal  ini,  tugas  pengajarlebih  berperan  sebagai  fasilitator untukmeluruskan jikaada kesalahan dariapayang mereka simpulkan. Halini berguna agar merekatidaksesat dan berfikir.

## 2. Relevance
Pada hal ini tidak lagi zamannya semua pelajaran diajarkan, tetapi menyortir materi- materi yang sekiranya relevan dan banyak digunakan dalam kehidupan mahasiswa. karena generasi  millennial  adalah  generasi  yang  menghargai  sebuah  informasi  yang  relevan dengan kehidupan mereka. Maka yang bisa dilakukan dalam pembelajaran Bahasa arab agardapat  terus  relevan  adalah  dengan  menghubungkan  konsep  materi  dengan  kasus kekinian.

## 3. Rationale
Generasi  milennial  tumbuh  berkembang  dengan  pola  didikankeluarga  dan lingkungan yang demokratis.karenanya, generasi inicenderung respek apabilatugas yang diberikan rasional.

## 4. Relaxed
Berdasarkan penelitian, generasi milennial cenderung menyukai kondisi belajar yang bersifat santai atau kurang formal.

## SIMPULAN
Generasi  millennial  memiliki  gaya  belajar  yang  cukup  berbeda  dengan  generasi sebelumnya.  Untuk  itu  disini  terdapat  beberapa  strategi  yang  dapat  digunakan  dalam pembelajaran  Bahasa  arab,  diantaranya  pembelajaran  model  literasi,  hybrid  learning, model life-long learning dan flexible learning. Adapun Teknik yang dapat diterapkan agar lebih berhasil dalam memberikan pembelajaran Bahasa arab kepada generasi millennial adalah Research-Based methods, relevance, rationale dan relaxed

## DAFTAR PUSTAKA
Afif, Muthoharun, “Pemikiran Analitis dan Inovasi Dalam Pengajaran Bahasa Arab Era Industri 4.0” Ta’dibia, Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Volume 8 Nomor: 2 Nopember 2018
Akhsan  dan  Ahmadi  Muhammadiyah,  “Model  Belajar  Dan  Pembelajaran  Bahasa  Arab Generasi Milenial”, Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan Bahasa Arab

## Juli 2020 | Vol. 1 No. 2
Amanah,  Laelatul, “Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab  Dalam Pendidikan Islam”, Sorong:

## Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN)
Aprizal, Ambo Pera, “Urgensi Pembelajaran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam”, Jambi:

## Jurnal Pendidikan Guru Vol. 2 No.2 Januari – Juni 2021
Asy’ari, Hasyim, “Keistimewaan Bahasa Arab Sebagai Bahasa Al - Qur’an”, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam (Nidhomul Haq) ISSN 2503-1481, Volume 1
Hardika,  dkk,  Transformasi  Belajar  Generasi  Milenial,  Malang:  Universitas  Negeri  Malang,
2018
Ikhwa n Nur Rois dan Rubini, “Urgensi Pembelajaran Bahasa Perspektif Al - Qur’an dan Hadits Di  Era  Disruptif”,  Ihtimam:  Jurnal  Pendidikan  Bahasa  Arab -  Volume  04,  Nomor  2,

## Desember 2021
Muis,  Muhsin,  “Bahasa  Arab  Di  Era  Digital:  Eksistensi  Dan  Implikasi  Terhadap  Pe nguatan Ekonomi Keumatan”, Al -Fathin Vol. 3, Edisi 1 Januari-Juni 2020
Musdalifa, “Urgensi Mempelajari Bahasa Arab”, Sorong: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri
(STAIN)
Nasution,  Aida  Aqsanti,  “Urgensi  Bahasa  Arab  di  Era  Globalisasi”,  Sekolah  Tinggi  Agama

## Islam Negeri (STAIN)
Wulandari, Rindyani putri, “Urgensi bahasa Arab dalam pendidikan Islam” Sorong: Sekolah Tinggi Agama Islam Negri