Fenomena : Jurnal Psikologi                                                                Volume 27, No. 2 Desember 2018 p-ISSN  0854-2104 e-ISSN 2622-8947 Website: http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/fenomena

## Religiusitas, Kontrol Diri dan Agresivitas Verbal Remaja
Moh. Chablul Chaq 1) , Suharnan 2) , Amanda Pasca Rini 3)
Fakultas Psikologi, Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya
hablul.haq@gmail.com 1)
suharnan2017@gmail.com 2) amanda@untag-sby.ac.id 3)

## Abstrack
This research aims to know the correlation between religiosity and self control with verbal aggressiveness of youth. The subject of this research is a student MA Al-Hidayah Baron, Nganjuk as many as 100 people consisting of men and women aged  between  15-18  years.  Sampling  using  random  sampling  techniques.  Data collection  tools  used  in  this  research  is  verbal  aggressiveness  scale  teen religiosity, the scale and the scale of the self control. The results of data analysis using  Spearman's  Rho  get  results  in  partial,  found  values  between  religiosity with verbal aggressiveness: Rho = 0.11 and p = 0913 (> p 0.05), this means there is no  relationship  between  religiosity  with  verbal  aggressiveness  in  teenagers. Partial  test  also  found  values  between  variables  self  control  with  verbal aggressiveness:  Rho  =-0.248  and  p  =  0.013  (p  <  0.05)  this  means  there  is  a negative  relationship  between  self  control  with  verbal  aggressiveness  in teenagers. The results of simultaneously between religiosity and self control with verbal  aggression  can  not  be  proved  because  of  non  parametik  analysis  of Spearman couldn't see simultaneous relationships.
Keywords : Religiosity, Self-control, Verbal Aggressiveness of youth.

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  mengetahui  korelasi  antara  religiusitas  dan kontroldiridengan agresivitas verbal remaja. Subjek penelitian ini adalah siswa MA Al-Hidayah Baron, Nganjuk sebanyak 100 orang terdiri dari pria dan wanita yang berusia antara 15  – 18 tahun. Pengambilan sampel menggunakan  teknik random sampling. Alat pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala agresivitas verbal remaja, skala religiusitas dan skala kontrol. Hasil analisis data menggunakan Spearman’s Rho mendapatkan hasil secara parsial, ditemukan  nilai  antara  religiusitas  dengan  agresivitas  verbal:  Rho=0,11  dan p=0913 (p>0.05), hal ini berarti tidak ada hubungan antara religiusitas dengan agresivitas  verbal  pada  remaja.  Uji  parsial  juga  menemukan  nilai  antara variabel  kontrol  diri  dengan  agresivitas  verbal:  Rho=-0,248  dan  p=0.013 (p<0.05) hal ini berarti ada hubungan negatif yang antara kontrol diri dengan
Fenomena : Jurnal Psikologi                                                                Volume 27, No. 2 Desember 2018 p-ISSN  0854-2104 e-ISSN 2622-8947 Website: http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/fenomena
agresivitas  verbal  pada  remaja.  Hasil  secara  simultan  antara  religiusitas  dan kontrol  diri  dengan  agresifitas  verbal  tidak  dapat  dibuktikan  karena  analisis nonparametik dari Spearman tidak bisa melihat hubungan secara simultan.
Kata kunci: Religiusitas, Kontrol Diri, Agresivitas Verbal Remaja.

## PENDAHULUAN
Fenomena  agresi  verbal  merupakan  fenomena  yang  memprihatinkan mengingatmanusia  sebagai  makhluk  sosial  yangmemiliki  kebutuhan  dasar untuk berinteraksi dengan orang lain terutama untuk berteman dan bergaul di lingkunganya  masing-masing(Schneider,  2005).  Perilaku  agresivitas  secara verbal  sering  di  anggap  sebagai  suatu  hal  umum  atau  lumrah  yang  terjadi didalam  hubungan  pertemanan.  Padahal  agresivitas  fisik  itu  bisa  terjadi berawal dari agresivitas verbal yang terkadang kita tidak sadari. Bahkan ketika agresivitas  verbal  terjadi  terus  menerus,  dampaknya  bisa  merasakan  sedih, menurunkan rasa percaya diri dan bahkan pada kasus yang berat, korban bisa mengalami depresi.
Agresivitas  verbal  tidak  boleh  diremehkan  begitu  saja.  Jumlah  korban kasus agresivitas  di Indonesia tidak sedikit. Data  yang diperoleh dari  Komnas Perempuan yang tercantum dalam Catatan Tahunan 2016 menunjukkan bahwa pada tahun 2015, terdapat ada 2.607 kasus kekerasan psikis pada perempuan. Hal  tersebut  merupakan  23%  dari  seluruh  kasus  kekerasan.  Kekerasan  verbal adalah  salah  satu  bentuk  kekerasan  psikis.  Pembangunan  pemahaman  dan kesadaran  akan  kekerasan  verbal  seharusnya  dibangun  oleh  institusi-institusi sosial  mulai  dari  yang  terdekat  seperti  keluarga  khususnya  di  lembaga pendidikan  formal.  Hal  tersebut  harus  dilakukan  mengingat  besarnya konsekuensi terhadap mental seseorang,
Seperti  halnya  ketika  peneliti  berkunjung  di  MA  Al-Hidayah  Baron Nganjuk  melakukan  pengamatan  pada  saat  jam  istirahat  berlangsung,  siswa menunjukkan  perilaku  agresi  verbal  seperti  mengumpat  atau  berkata  kasar saat  mengobrol  dengan  teman.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  interview terhadap  beberapa  guru  MA  Al-Hidayah  salah  satunya  adalah  Bapak  Wahyu Irfana,  S.Pd.I,  memang  ada  beberapa  siswa  yang  melakukan  perilaku  agresi, mulai  dari  kelas  10,  11,  12  kata  beliau.  Peneliti  memang  mengamati  secara langsung  tentang  perilaku  yang  ada  di  dalam  sekolah  yaitu  para  siswa  saling mengumpat  dengan  sesama  teman  namun  hanya  untuk  siswa  laki-laki.  Hal tersebut  menimbulkan  pertanyaan  apakah  hal  ini  sudah  menjadi  kebiasaan para siswa MA Al-Hidayah atau memang hanya beberapa siswa dari 274 siswa yang  ada  di  sekolahan  tersebut.  Siswa  terbiasa  memanggil  nama  siswa  lain dengan sebutan yang kurang pantas. Contohnya apabila nama siswa tersebut Sulthon  maka  akan  dipanggil  syaiton.  Contoh  lain  apabila  saat  pelajaran  di
Fenomena : Jurnal Psikologi                                                                Volume 27, No. 2 Desember 2018 p-ISSN  0854-2104 e-ISSN 2622-8947 Website: http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/fenomena
kelas, siswa menjawab pertanyaan guru dengan jawaban yang kasar dan siswa perempuan  sering  bergosip  dengan  teman  lain  pada  saat  pelajaran  dikelas atau waktu jam istirahat.
Kontrol diri  adalah salah satu faktor kepribadian yang  dapat  menekan munculnya perilaku agresif. Kontrol diri adalah suatu kemampuan mengontrol diri sebagai suatu kemampuan untuk menyusun, membimbing, mengatur dan mengarahkan  bentuk  perilaku  yang  membawa  individu  ke  arah  konsekuensi yang  lebih  positif  dari  sebelumnya  (Ghufron  dan  Risnawati,  2010).  Apabila remaja  tidak  mampu  untuk  melakukan  kontrol  diri  dengan  baik  maka  remaja dikhawatirkan  dapat  mengalami  krisis  identitas.  Hal  tersebut  mengakibatkan remaja  memiliki  kecenderungan  berperilaku  negatif  dalam  kehidupan  sehari- hari  (Widiarti,  2010).  Maka  dari  itu,  kontrol  diri  sangat  diperlukan  bagi  setiap individu, khususnya remaja.
Menurut  Willis  (2012),  ada  beberapa  faktor  yang  memicu  munculnya sikap  agresif  pada  remaja.  Salah  satu  penyebanya  adalah  pondasi  keimanan yang  kurang  mantap  dalam  diri  remaja.  Individu  yang  imannya  sedang mengalami  penurunan  maka  akan  cenderung  melakukan  perbuatan  yang dilarang  oleh  agama.  Pendapat  (Hawari,  2005)  menambahkan  karena  tujuan agama  yaitu  membentengi  diri  sendiri  dari  sikap  yang  menyimpang.  Agama berisi  tentang  pesan  moral  yang  dapat  menentukan  baik  buruknya  suatu perilaku  seseorang.  Stuart  (2009)  menjelaskan  bahwa  religiusitas  akan memberikan  dasar  harga  diri  dan  identitas  personal  yang  berakar  dalam individu  dan  kepercayaan  (iman)  komunitas  dan  tradisi.  Hal  tersebut  dapat menanamkan  arti  harapan  hidup  dan  optimisme  pada  individu  sehingga meminimalisir coping  maladaptif yang  berpotensi  munculnya  perilaku  agresif baik secara fisik maupun verbal.

## Agresivitas verbal
Perilaku  agresi  verbal  adalah  suatu  bentuk  perilaku  atau  aksi  agresif yang  diungkapkan  untuk  menyakiti  orang  lain.  Perilaku  tersebut  dapat berbentuk celaan atau makian, umpatan, fitnahan, ancaman melalui kata-kata, dan  ejekan  (Berkowitz,  2003).  Ada  beberapa  jenis  perilaku  agresi  verbal menurut Buss dalam (Dayakinisi dan Hudaniah, 2003), diantaranya:
1. Agresi Verbal Aktif Langsung Individu atau kelompok yang melakukan perilaku agresi berupa perkataan.
Contohnya mengumpat, menghina, marah dan memaki.
2. Agresi Verbal Pasif Langsung
Fenomena : Jurnal Psikologi                                                                Volume 27, No. 2 Desember 2018 p-ISSN  0854-2104 e-ISSN 2622-8947 Website: http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/fenomena
Individu  atau  kelompok  yang  melakukan  perilaku  agresi  verbal  langsung kepada  individu  atau  kelompok  lain  namun  tidak  kontak  secara  langsung. Contohnya adalah tidak mau bicara atau aksi tutup mulut.
3. Agresi Verbal Aktif Tidak Langsung Individu atau kelompok yang melakukan agresi verbal kepada individu atau kelompok  lain  namun  tidak  berhadapan  secara  langsung.  Contohnya mengadu domba dan menyebar fitnah.
4. Agresi Verbal Pasif Tidak Langsung Individu atau kelompok yang melakukan agresi verbal kepada individu atau kelompok  lain  namun  tidak  berhadapan  langsung  dan  tidak  terjadi  kontak langsung. Contohnya tidak memberi dukungan atau hak suara.

## Religiusitas
Menurut  Mansen  (dalam  Kaye  &  Raghavan,  2000),  religiusitas  berasal dari bahasa latin, yaitu “relegare” yang memiliki arti mengikat secara erat atau ikatan  kebersamaan.  Menurut  Kaye  &  Raghavan  (2000),  religiusitas  adalah ekspresi  spiritual  seseorang  yang  berkaitan  dengan  ritual,  nilai,  sistem keyakinan,  dan  hukum  yang  berlaku.  Hal  tersebut  sejalan  dengan  Glock  & Stark (Dister, 1988) yang memaparkan religiusitas adalah sikap keberagamaan yang berarti adanya unsur internalisasi agama ke dalam diri seseorang.
Ada lima aspek atau dimensi religiusitas yang dijelaskan menurut Glock (Rakhmat, 2003), yaitu:
1. Dimensi Ideologi atau keyakinan
Dimensi  dari  keberagamaan  yang  berkaitan  dengan  apa  yang  harus dipercayai.  Kepercayaan  atau  doktrin  agama  adalah  dimensi  yang  paling mendasar. Contohnya keyakinan adanya Tuhan, surga dan malaikat.
2. Dimensi Peribadatan
Dimensi  keberagaman  yang  berkaitan  dengan  sejumlah  perilaku  yang telah  ditetapakan  oleh  agama.  Contohnya  shalat,  berpuasa  atau menjalankan ritual-ritual khusus pada hari-hari suci.
3. Dimensi Penghayatan
Dimensi  yang  berkaitan  dengan  perasaan  keagamaan  yang  dialami  oleh penganut  agama  atau  seberapa  jauh  seseorang  dapat  menghayati pengalaman  dalam  ritual  agama  yang  dilakukannya.  Contohnya  sholat yang khusu’.
4. Dimensi Pengetahuan
Dimensi yang berkaitan dengan pemahaman dan pengetahuan seseorang terhadap ajaran agama yang dianutnya.
5. Dimensi Pengamalan
Fenomena : Jurnal Psikologi                                                                Volume 27, No. 2 Desember 2018 p-ISSN  0854-2104 e-ISSN 2622-8947 Website: http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/fenomena
Dimensi  yang  berkaitan  dengan  pengaplikasian  sikap  dan  perilaku  dalam kehidupan sehari-hari sebagai efek dari ajaran agama yang dianutnya.

## Kontrol Diri
Messina  &  Messina  (dalam  Gunarsa,  2009)  menyatakan  kontrol  diri merupakan  tingkah  laku  yang  berfokus  pada  keberhasilan  menangkal pengerusakan  diri  ( self-destructive ),  mengubah  diri  pribadi,  perasaan  mandiri ( autonomy )  atau  bebas  dari  pengaruh  orang  lain,  perasaan  mampu  pada  diri sendiri,  kemampuan  untuk  memisahkan  perasaan  dan  pikiran  rasional, kebebasan  menentukan  tujuan,  dan  perilaku  yang  terfokus  pada  tanggung jawab  atas  diri  pribadi.  Selain  itu,  Berk  (dalam  Gunarsa,  2009)  menjelaskan kontrol  diri  adalah  kemampuan  individu  untuk  menahan  dorongan  atau keinginan  sesaat  yang  bertentangan  dengan  tingkah  laku  yang  tidak  sesuai dengan norma sosial.
Terdapat  lima  aspek  kontrol  diri  menurut  Tangney,  Baumeister,  dan Boone (2004), yaitu:
1. Self-discipline
Aspek  ini  mengacu  pada  kemampuan  individu  dalam  kedisiplinan  diri. Dengan  kata  lain,  seseorang  mampu  memfokuskan  diri  saat  melakukan tugas.  Individu  yang  memiliki self-discipline mampu  menahan  dirinya  dari hal lain yang mengganggu konsentrasinya.
2. Deliberate / nonimpulsive
Kecenderungan individu untuk melakukan sesuatu dengan pertimbangan tertentu  sehingga  memiliki  sifat  hati-hati,  dan  tidak  tergesa-gesa. Seseorang  yang  memiliki nonimpulsive mampu  bersikap  tenang  dalam bertindak atau mengambil keputusan.
3. Healthy habits
Kemampuan seseorang dalam mengatur perilaku sehingga menjadi suatu kebiasaan yang baik dan sehat bagi orang tersebut. Individu yang memiliki healthy  habits akan  menolak  hal  lain  yang  dapat  berdampak  buruk  bagi dirinya  meskipun  sangat  menyenangkan.  Ia  akan  mengutamakan  hal-hal lain  yang  berdampak  positif  bagi  dirinya  meski  tidak  akan  berdampak secara langsung.
4. Work ethic
Menilai  tentang  regulasi  diri  dari  etika  individu  dalam  melakukan  suatu aktivitas  sehari-hari.  Individu  yang  memiliki work  ethics akan  mampu menyelesaikan tugasnya tanpa dipengaruhi hal-hal yang ada diluar. Ia akan mampu berkonsetrasi pada tugas yang ia kerjakan.
5. Reliability
Fenomena : Jurnal Psikologi                                                                Volume 27, No. 2 Desember 2018 p-ISSN  0854-2104 e-ISSN 2622-8947 Website: http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/fenomena
Terkait  dengan  penilaian  individu  terhadap  kemampuan  dirinya  dalam merancang  rencana  untuk  tujuan  tertentu.  Individu  ini  secara  konsisten akan mengatur perilakunya dalam rangka mencapai tujuan rencananya.

## Hipotesis
1. Ada  hubungan  negatif  antara  religiusitas  dengan  agresivitas  verbal  pada remaja.
2. Ada hubungan  negatif  antara kontrol diri  dengan  agresivitas verbal pada remaja.
3. Ada  hubungan  antara  religiusitas  dan  kontrol  diri  dengan  agresivitas verbal pada remaja.

## METODE

## Subyek Penelitian
Subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  MA  Al-Hidayah  Baron, Nganjuksebanyak  100orangterdiri  dari  laki-laki  dan  perempuan  yang  berusia antara 15 – 18 tahun.

## Alat Ukur
Instrumen  adalahalat  yang  digunakan  untukmengungkap  aspek  yang ingin  diteliti  dalamsuatu  penelitian.  Penelitian  ini  menggunakanSkala agresivitas  verbal  remaja,  skala  religiusitas,  danskala  kontrol  diri.  Skala agresivitas  verbal  remaja  inidisusun  berdasarkan  konsep  Buss  dalam (Dayakinisi  dan  Hudaniah,  2003).  Terdapat  40  butir  yang  memiliki  daya diskriminasi  tinggi  dengan  hasilalpa  cronbach  =  0,928.  Skala  religiusitas  ini disusun berdasarkankonsep Glock dan Stark dalam Ancok Suroso(2011). Skala ini  terdiri  atas  30  butir  dengandaya  diskriminasi  tinggi  pada  alpa  cronbach =0,922. Skala kontrol diri ini terdiri atas  25 butirsahih dengal alpa cronbach = 0,884.  Aspek  dalam  skala  ini  disusun  berdasakan  teori  KonsepTangney, Baumeister, dan Boone (2004).

## HASIL
1. Berdasarkan hasil uji normalitas dan uji linieritas hubungan antara variabel religiusitas  dan  kontrol  diri  dengan  agresifitas  verbal  tidak  menunjukan adanya  hubungan  yang  linier.  Maka  analisis  statistik  yang  semula  akan dilakukan  menggunakan  analisis  regresi  ganda,  selanjutnya  akan  diganti dengan analisis korelasi Rank Spearman.
Fenomena : Jurnal Psikologi                                                                Volume 27, No. 2 Desember 2018 p-ISSN  0854-2104 e-ISSN 2622-8947 Website: http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/fenomena
2. Korelasi antara Religiusitas dengan agresifitas verbal diperoleh hasil Rho = 0,11 dan p = 0,913 (p>0,05) berarti tidak ada hubungan antara  Religiusitas dengan  agresivitas  verbal  pada  remaja.  Hipotesis  penelitian  yang menyatakan  ada  hubungan  negatif  antara  religiusitas  dengan  agresivitas verbal pada remajaditolak
3. Korelasi antara kontrol diri dengan agresivitas verbal diperoleh hasil Rho= - - -0,248 dan p = 0,013 (p<0,05) berarti ada hubungan negatif antara kontrol diri  dengan  agresifitas  verbal  pada  remaja.  Hipotesis  penelitian  yang menyatakan  ada hubungan  negatif antara  kontrol diri  dengan  agresifitas verbal pada remaja diterima.
4. Korelasi antara religiusitas dan kontrol diri dengan agresifitas verbal tidak dapat di  buktikan  karena  analisis  non parametikdari Spearman tidak bisa melihat hubungan secara simultan melainkan  hanya bisa melihat korelasi secara  parsial.  Hipotesis  penelitian  yang  menyatakan  ada  hubungan antara religiusitas dan kontrol diri dengan agresivitas verbal pada remaja tidak dapat dibuktikan.

## PEMBAHASAN
Hasil penelitian membuktikan bahwa variabel religiusitas ternyata tidak dapat  membuktikan  adanya  hubungan  negatif  dengan  perilaku  agrsifitas verbal.  Tentu  penelitian  ini  bertentangan  secara  teori  religiusitas  dapat menurunkan  tingkat  agresifitas  siswa,  seperti  hasil  penelitian  yang  dilakukan Lerisa  Sofiana  (2014)  dengan  judul  hubungan  religiusitas  dengan  agrsifitas, dari penelitian ini didaptkan hasil ada hubungan negatif yang signifikan antara religiusitas  dengan  agresivitas  yang  ditunjukkan  dengan  angka  korelasi  rxy=- 0,586  dengan  p  =  0,000  (p<0,05).Koefisien  korelasi  tersebut  menunjukkan bahwa  terdapat  hubungan  negatif  yang  signifikan  antara  religiusitas  dengan agresivitas.
Ternyata  terdapat  perbedaan  antara  penelian  ini  dengan  penelitian terdahulu,  kemungkinan  religiusitas  bisa  menurubkan  tingkat  agresivitas secara  fisik  tetapi  tidak  bisa  menurunkan  tingkat  agresivitas  secara  verbal karena  gambaran  mengenai  tindakkekerasan  non  fisik  adalah  semu.  Karena pada  umumnya  khalayak  lebih  familiardengan  kekerasan  fisik.  Disebabkan kekerasan fisik langsung dapat dikenalidengan adanya tanda  atau bekas luka atau memar pada fisik, sedangkan kekerasanverbal tidak menimbulkan bekas luka yang nampak di fisik korban.
Ada  juga  beberapa  hal  yang  menyebabkan  tidak  tebuktinya  hipotesis penelitian ini,  yaitu :  Religiusitasnya hanya sekedar teori, artinya pemahaman siswa  tentang  aspek  religi  hanya  terbatas  pada  pemahaman  dan  nilai-nilai
Fenomena : Jurnal Psikologi                                                                Volume 27, No. 2 Desember 2018 p-ISSN  0854-2104 e-ISSN 2622-8947 Website: http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/fenomena
akademik  (kognitif),  tetapi  implementasi  dalam  kehidupan  sehari-hari  tidak dapat diwujudkan baik secara afektif maupun secara psikomotorik.
Penghayatan tentang ibadah yang telah dilakukan belum sampai tarap internalisasi ke dalam pribadi siswa.  Namun dalam hal ini, tidak semua  aspek religiusitas mampu menurunkan agresifitas terutama  agresivitas verbal, ini di buktikan  dalam  penelitian  yang  sedang  di  kaji,  Madrasah  Aliyah  adalah seorang  remaja  madya  yang  mendapatkan  banyak  pengetahuan  tentang keagamaan  seperti  Akidah  Akhlak,  Qur’an  Hadits,  Fikih  dan  ilmu  agama lainnya.  Kajian  keilmuan  agama  ini  jika  hanya  diajarkan  secara  teoritik  saja siswa  hanya  akan  mendapatkan  pengamalan  pengamalan  secara  kognitif, hanya  mengharapkan  nilai  yang  bagus  dari  setiap  mata  pelajarannya,  tetapi siswa  tidak  sadar  bahwa  nilai-nilai  pengamalan  dalam  kehidupan  sehari-hari juga penting. Pengamalan-pengamalan yang kurang ini lah yang menyebabkan religiusitas tidak memberikan pengaruh negatif terhadap siswa.
Ada  juga  beberapa  hal  yang  menyebabkan  tidak  tebuktinya  hipotesis penelitian  ini,  dikarenakan  faktor  budaya.  Meskipun  mereka  hidup  dalam lingkungan  Madrasah  yang  sering  mendapatkan  teori-teori  religiusitas  tetapi itu tidak membuat mereka berubah dalam hal memanggil teman dengan nama julukan.  Serta  beberapa  kali  ada  kalimat misuh dalam  berinteraksi  atau percakapan  dengan  beberapa  teman  sekolah.  Dengan  adanya  nama  julukan dan  kalimat-kalimat  yang  seharusnya  tidak  pantas  untuk  diucapkan,  itu membuktikan  bahwa  perteman  diantara  meraka  adalah  sangat  dekat  atau akrap dan tidak ada sakit hati atau pun rasa dendam ketika terlontar beberapa kata-kata atau nama-nama yang tidak sesuai dengan nama asli mereka.
Dalam menurunkan tingkat agresifitas verbal, peneliti juga mengambil variabel  kontrol  diri,  peneliti  juga  mengambil  variabel  kontrol  diri,  dalam kontol  diri  ini  didapatkan  hasil  negatif  (-0.283),  yang  artinya  ada  hubungan negatif antara kontrol diridenganagresivitas verbal pada remaja. Semakin baik kontrol diripada remaja, makasemakin rendah perilaku agresivitas verbal, dan sebaliknya.Hasil  penelitian  ini  mendukungpendapat  yang  diutarakan  oleh Krahe  (2005)  bahwa  perilaku  agresif  dipengaruhi  oleh  faktor  kepribadian, salah satunya adalahkontrol diri.
Konrol diri mampu menghentikantindakan berbahaya dari individu.Kontrol  diri  berhubungan  dengan  sukses  dalam  berbagai  bidang kehidupan.  Hal  tersebut  dikuatkan  oleh  Synder  dan  Gangestad  (Ghufron  dan Rini,  2010)  yang  mengatakan  bahwa  konsep  mengenai  kontrol  diri  secara langsung  sangat  relevan  untuk  melihat  hubungan  antara  pribadidengan lingkungan  masyarakat  dalam  mengatur  kesan  masyarakat  yang  sesuai dengan  isyarat  situasional  dalam  bersikap  dan  berpendirian  yang  efektif.
Fenomena : Jurnal Psikologi                                                                Volume 27, No. 2 Desember 2018 p-ISSN  0854-2104 e-ISSN 2622-8947 Website: http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/fenomena
Kontrol diri akan dapat menjadikan remaja mampu mengendalikan diri untuk melakukan tindakan yang bertentangan dengan ketentuan yang ada. Remaja dengan  kontrol  diri  yang  baik  dapat  menahan  diri  dari  perilaku  agresivitas verbal.
Brown, dkk.(dalam Smet, 1994) menyatakan bahwa salah satu jenis dari kontrol  diri  adalah  kontrol  kognitif  (cognitive  control)  yang  merupakan kemampuan individu dalam mengolah informasi yang tidak menginginkandengan  cara  menginterpretasi,  menilai,  ataumenghubungkan suatu kejadian dalam suatukerangka kognitif sebagai  adaptasi psikologisatau mengurangi  tekanan.  Kemampuandalammengontrol  aspek  kognitif  dari individu  akandapat  menjadikannya  mampu  mengelolarespon  yang  akan dimunculkan  terhadapsesuatu.  Individu  dengan  kontrol  diri  yang  baik  akan dapat  terhindar  dari  bentuk-bentuk  perilaku  agresif  yang  bertentangan dengan nilai-nilai yang berlaku di masyarakat.
Hasil  penelitian  ini  mendukung  dengan  penelitian  sebelumnya,  yakni: agresifitas  dan  kontrol  diri  pada  remaja  di  Banda  Aceh  (Arif,  2017)dari penelitian tersebut di dapatkan hasilnegatif antara agresivitas dan kontrol diri pada  remaja  di  Banda  Aceh.  Hal  ini  menunjukkan  semakin  tinggi  controldiri maka  semakin  rendah  agresivitas  remaja  di  Banda  Aceh.  Remaja  dengan tingkat  kontrol  diri  yang  tinggi  akan  mampu  untuk  mempertimbangkan konsekuensi  dari  perbuatan  mereka  dan  dapat  menghindari  berperilaku agresif.
Dalam  menurunkan  tingkat  agresifitas  verbal,  peneliti  juga  ingin melihat hubungan antara religiusitas dan kontrol diri dengan agresifitas verbal. Tetapi peneliti tidak dapat membuktikan secara korelasi antara religiusitas dan kontrol  diri  dengan  agresifitas  verbal  karena  analisa  yang  semula menggunakan  Analisis  Regresi  Linier  Berganda  beralih  menggunakan  analisis non  parametikdari  Spearman  karena  data  yang  dihasilkan  tidak  normal  dan tidak linier.  Analisis non parametikdari Spearman tidak bisa melihat hubungan secara simultan melainkan hanya bisa melihat korelasi secara parsial. Hipotesis penelitian yang menyatakan ada hubungan antara religiusitas dan kontrol diri dengan agresivitas verbal pada remaja tidak dapat dibuktikan.
Dari  beberapa  pemaparan  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  hasil penelitian membuktikan bahwa tidak ada hubungan antara religiusitas dengan agresifitas  verbal  dan  ada  hubungan  negatif  antara  kontrol  diri  dengan agresifitas  verbal  serta  tidak  bisa  dibuktikannya  hubungan  antara  religiusitas dan  kontrol  diri  dengan  agresivitas  verbal.  Hasil  pencapaian  dari  variable religiusitas  dan  kontrol  diri  hanya  menyumbangkan  sedikit  dari  banyak variable  yang  memepengaruhi  variable  agresifitas  verbal  pada  remaja  pada
Fenomena : Jurnal Psikologi                                                                Volume 27, No. 2 Desember 2018 p-ISSN  0854-2104 e-ISSN 2622-8947 Website: http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/fenomena
saat  itu.  Hal  ini  berarti  masih  banyak  variable  –  variable  lain  yang mempengaruhi penurunan agresifitas verbal pada remaja.

## REFERENSI
Schneider, Kerri M. 2005. Aggression and Cardivascular Response in Children. Journal Of Pediatric Psychology, Vol.27 (7) : 565-573
Ghufron,  M.N  &  Risnawati,  R.  (2010). Teori-TeoriPsikologi .Yogyakarta:  Ar-Ruzz Media.
Widiarti,  I.  (2010).  Hubungan  antara  Kontrol  diri  dengankecanduan  Game Online  pada  Remaja  di  Malang.  Skripsi.  Program  Studi  Psikologi Universitas Negeri Malang
Willis, S. (2012). Remaja dan masalahnya . Bandung: Alfabeta Hawari, D. (2005). Dimensi religi dalam praktek psikiatri dan psikologi . Jakarta: Balai Penertiban FKUI.
Stuart, G.W. (2009). Principles and praktice of psychiatric nursing , 9th. Mosby: USA
Berkowitz, L.(2003). Agresi 1 , Jakarta: Pustaka Binaman Pressindo.
Dayakisni, T.,dan Hudaniah.(2003). Psikologi Sosial buku 1 : Edisi Revisi .Malang : UMM Press.
Kaye,  J.,  &  Raghavan,  S.  K.  (2000). Spirituality  in  Disability  and  Illness  :  The Psychology of Religion and Coping. Theory, Research, Practice . New York : Guilford
Dister, N.S. (1988). Pengalaman Beragama dan Motivasi Beragama . Yogyakarta: Kanisius.
Rakhmat,  Jalaluddin.(2003). Psikologi  Agama:Sebuah  Pengantar .  Bandung:  PT MizanPustaka.
Mangunwijaya,  Y.  B.  (1986). Menumbuhkan  Sikap  Religiusitas  Anak .  Jakarta: Gramedia
Gunarsa, SD. (2009). Dari Anak Sampai Usia Lanjut . Jakarta: BPK Gunung Mulia Tangney,  J.P.,  Baumeister,  R.F.,&Boone,  A.L.  (2004). High  self-control  predicts good  adjustment,  less  pathology,  better  grades,and  interpersonal success .Journal of Personality,72,271-324.