Pembelajaran, Pengembangan dan Pendidikan Dasar
p-ISSN: 2722-8452 (Print) Volume 01, No. 02, November 2020, Hal. 195-210
e- ISSN: 2722-8290 (Online) DOI: https://doi.org/10.37850/ibtida’.v1i1.154 https://journal.stitaf.ac.id/index.php/ibtida

## KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENERAPKAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR ISLAM (SDI) HIDAYATUL MUHSININ DESA PAL IX TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Abdul Pandi
STIT Darul Ulum Kubu Raya, Jalan Soeharto RT20 RW 01 Desa Kuala Dua Kecamatan Sungai Raya Kabupaten Kubu Raya Provinsi Kalimantan Barat, Telp/Hp. 081256580060 Post el : pandiabdul38@gmail.com
Received 28 Septemer 2020; Received in revised form 30 October 2020; Accepted 12 November 2020

## Abstrak
Peneliti tertarik meneliti ini agar dapat mengetahui:Kepemimpinan Kepala sekolah dalam menerapkan  Manajemen  berbasis  sekolah  di  Sekolah  Dasar  Islam  (SDI)  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  Tahun  Pelajaran  2019/2020.  Dengan  pokok  masalah:  Bagaimana Perencanaan,  Pengorganisasian,  Pengarahan,  Pengawasan,  hasil  penyelenggaraan Manajemen Berbasis Sekolah di Sekolah Dasar Islam (SDI) Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX Tahun Pelajaran 2019/2020?. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif  dengan  pendekatan  kualitatif.  Sumber data  utama  dalam  penelitian  ini  kepala sekolah dan guru yang diperoleh  melalui wawancara,  observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1)Perencanaan MBS di SDI. Hidayatul Muhsinin adalah setiap  kali  membuat  perencanaan  terlebih  dahulu  mencari  analisis  SWOT,  ada  peluang ancaman,  kesempatan  serta  mengetahui  apa  kelebihan  dan  kekurangan  dari  kondisi sekolah  ini.  2)  Pengorganisasian  MBS  di  SDI.  Hidayatul  Muhsinin  adalah    disini  kami menghimpun sumber daya manusia dan sumber daya lainnya dimana setiap sekolah pasti terdapat  organisasi  sekolah,  yang  memiliki  bagian-bagian  tertentu  serta  memiliki  tugas masing-masing  untuk  melaksanakan  tugas  tersebut  untuk  mencapai  setiap  tujuan  yang telah  disepakati  bersama.  3)Pengarahan  MBS  di  SDI.  Hidayatul  Muhsinin  adalah  kepala sekolah  mengarahkan  dan  memotivasi  sivitas  akademi  sekolah  menuju  tujuan pembelajaran,  termasuk  menciptakan  iklim  yang  mendukung  mereka  dalam melaksanakan  pekerjaan  profesinya  sebagai  kepala  sekolah  di  SDI.  Hidayatul  Muhsinin. 4)Pengawasan  MBS  di  SDI.  Hidayatul  Muhsinin  adalah  kepala  sekolah  melakukan pengawasan  secara  kontinyu  dan  menjamin  kegiatan  pendidikan  di  sekolah  dalam mencapai  tujuannya,  termasuk  mengendalikan  kegiatan  agar  sesuai  dengan  rencana.  5) hasil  penyelenggaraan  MBS  di  SDI.  Hidayatul  Muhsinin  adalah  penyelenggaraan Manajemen Berbasis sekolah di SDI. Hidayatul Muhsinin ini memang bagus, karena upaya kepala sekolah salah satunya adalah mengaktifkan atau mengatur semua fasilitas yang ada di sekolah ini.
Kata kunci : kepemimpinan: Kepala sekolah; Manajemen

## Abstract
The researcher is interested to conduct this in order to know: Leadership of the principal in implementing  school-based  management  at  SDI.  Hidayatul  Muhsinin  Academic  Year 2019/2020. The  research problem of this research was: How are the planning, organizing, directing, monitoring and the results of the implementation of School-Based Management at SDI. Hidayatul Muhsinin for the 2019/2020 academic year? The method used in this research was descriptive method with a qualitative approach. The main data sources in this research were principals and teachers obtained through interviews, observation, and documentation. The results of this research indicated that 1) MBS planning at SDI. Hidayatul Muhsinin shows that  before making plans, they seek  a SWOT analysis first, there are threats, opportunities and  know  what  the  advantages  and  disadvantages  of  this  school  condition  are.2) MBSOrganizing  at  SDI.  Hidayatul  Muhsinin;  here  we  collected  human  resources  and  other resources because every school must have a school organization that has certain parts and has their respective duties to carry out these tasks to achieve each mutually agreed goal.3) MBS briefing at SDI. Hidayatul Muhsinin was the principal giving direction and motivating school academy members towards learning goals, including creating a climate that supports them in carrying out their professional work as school principals at SDI. Hidayatul Muhsinin 4) Supervision of MBS at  SDI. Hidayatul Muhsinin was the principal conducted supervision continuouslyand guarantees educational activities in schools to achieve their goals, including controlling  activities  to  fit  the  plan5)  The  result  of  implementing  MBS  at  SDI.  Hidayatul Muhsinin  was  that  the  implementation  of  school-based  management  at  SDI.  Hidayatul Muhsinin was good, because one of the efforts of the principal was to activate or manage all the facilities in this school.
Keywords : leadership: principal; Managemen

## PENDAHULUAN
Lembaga-lembaga  pendidikan Islam,  seperti  pesantren,  madrasah, dan  sekolah-sekolah  Islam,  pada awalnya kurang mendapatkan perhatian  dari  masyarakat,  terutama kelompok masyarakat menengah atas. Permasalahannya adalah karena lembaga-lembaga pendidikan tersebut belum  mengakomodasi  kepentingan- kepentingan masyarakat terkait dengan perkembangan putra-putrinya untuk persiapan hidup masa depannya. Lembaga-lembaga  pendidikan Islam,  terutama  madrasah  misalnya, juga
mengalami permasalahan-
permasalahan internal, seperti dikatakan  Fadjar  (1998)  problem madrasah  meliputi  seluruh  sistem kependidikannya,  terutama  sistem manajemen  dan  etos  kerja  yang rendah,  kualitas  dan  kuantitas  guru yang  kurang  memadai,  kurikulum yang  tidak  efektif,  dan  sarana  fisik serta  fasilitas  yang  tidak  memadai. Tetapi dalam dua dekade terakhir ini,
perkembangan lembaga-lembaga pendidikan Islam menunjukkan adanya  perkembangan  yang  berarti. Beberapa lembaga pendidikan terdekat seperti, SDIT Al-Mumtaz dan SD.Muhamadiyah Pontianak menunjukkan sebagai lembaga
pendidikan  unggul  dan  dipilih  oleh masyarakat  sebagai  alternatif  pilihan bagi pendidikan putra-putrinya.
Munculnya sekolah-sekolah unggul  menunjukkan bahwa lembaga- lembaga  pendidikan  Islam  sudah membuka diri dan akomodatif terhadap  aspirasi  dan  tuntutan masyarakat,  lebih  jauh  dari  itu munculnya sekolah-sekolah itu adalah tidak  lepas  dari  peran  para  praktisi pendidikan  terutama  kepala  sekolah dalam mengkondisikan model pendidikan  yang  memenuhi  aspirasi masyarakat tersebut. Beberapa penelitian  seperti  Arifin  (1998) menunjukkan  bahwa  profesionalitas dan  peran  yang  dimainkan  kepala sekolah mempunyai hubungan signifikan terhadap prestasi
pendidikan  dan  lembaga  pendidikan yang dipimpinnya.
Kenyataan  tersebut  juga  dapat dilihat  dalam  perspektif  organisasi, bahwa  karena  lembaga  pendidikan adalah  termasuk  salah  satu  unit organisasi,  dan  organisasi  itu  juga terdiri  dari  berbagai  unsur    atau sumber, maka  unsur manusia menjadi unsur  yang  sangat  penting.  Menurut Gorton  (1977),  Perangkat  sekolah seperti  kepala  sekolah,  dewan  guru, siswa, pegawai/karyawan harus saling mendukung  untuk  dapat  bekerjasama mencapai tujuan yang telah ditetapkan.  Oleh  karena  itu  dapat dikatakan bahwa sukses atau tidaknya suatu  organisasi  mencapai  tujuan yang telah ditetapkan sangat tergantung atas kemampuan pimpinannya  untuk  menumbuhkan
iklim  kerjasama  agar  dengan  mudah dapat  menggerakkan  sumber-sumber atau resourcer tersebut  sehingga pendayagunaannya  berjalan  efektif dan efisien. Untuk dapat mewujudkan kerjasama,  sesuai  dengan  apa  yang  di harapkan,  diperlukan  kepemimpinan kepala  sekolah  yang  baik  dan profesional.
Dalam  lingkungan  sekolah, pelaksanaan  mengajar  guru  tidak terlepas  dari  peran  serta  kepala sekolah  sebagai  pimpinan.  Kepala sekolah  sebagai  pemimpin  harus dapat mengarahkan dan membimbing setiap guru untuk bekerja dengan baik (Sukiyanto  &  Maulidah,  2020). . Sebagai  pemimpin,  kepala  sekolah adalah  orang  pertama  dan  utama dalam  mewujudkan  kepemimpinan yang  diharapkan  itu.  Keberhasilan pemimpin  itu  pada  umumnya  dilihat dari  produktivitas  dan  efektivitas tugas-tugas    yang  dibebankan  pada dirinya  Kartono  (1994),  dengan demikian  apabila  produktivitas  naik dan semua tugas dilaksanakan dengan efektif,  maka  ia  disebut  sebagai pemimpin  yang  berhasil.  Sedangkan apabila  produktivitasnya  menurun dan  kepemimpinannya  dinilai  tidak efektif  dalam  jangka  waktu  tertentu, maka  ia  disebut  sebagai  pemimpin yang  gagal.  Hal  ini  berarti,  sekolah yang efektif adalah tergantung kepada kepemimpinan    kepala  sekolah  yang sangat efektif pula.
Kaitannya  dengan  perspektif teoritis  dan  berdasarkan  fenomena yang peneliti temui di lapangan yakni munculnya lembaga pendidikan Islam
SDI.  Hidayatul  Muhsinin  bahwa Manajemen  Berbasis  Sekolah  (MBS) yang  ada  di  SDI.  Hidayatul  Muhsinin kepala sekolah yang periode
sebelumnya  tidak  banyak  tindakan yang  dapat  menunjukkan  kualitas sebagai kepala sekolah yang tegas dan wibawa.  Pada  akhirnya  sekolah  yang dikelola  kurang  berkembang.  Untuk itulah wajar kiranya bila dalam setiap dekade ada keinginan untuk menyempurnakan manajemen
pendidikan  karena  manajemen  yang sebelumnya  sudah  dianggap  kurang relevan  dengan  tuntutan  zaman  dan kebutuhan masyarakat.
Berdasarkan analisa diatas, Maka  dari  itu  penulis  mencoba  untuk melakukan penelitian tentang Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Menerapkan  Manajemen  Berbasis Sekolah  Di  Sekolah  Dasar  Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX Tahun Pelajaran 2019/2020. Dengan mengambil  objek  kajian  atau  Studi tentang peningkatan mutu pendidikan di  Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX.

## METODE PENELITIAN
Dalam    penelitian  ini,  peneliti menggunakan  pendekatan  kualitatif dengan  metode  deskriptif.  Sehingga dengan  metode  dan  pendekatan  ini peneliti dapat menggambarkan bagaimana  Kepemimpinan  Kepala Sekolah Dalam Menerapkan Manajemen  Berbasis  Sekolah  Di Sekolah Dasar Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian  ini  menggunakan pendekatan  kualitatif  dengan  metode deskriptif. Margono (2009) menyebutkan,  “penelitian  kualitatif adalah  prosedur  penelitian  yang menghasilkan  data  deskriptif  berupa kata-kata  tertulis  atau  lisan  dari orang-orang  dan  perilaku  yang  dapat diamati”.
Untuk  menjawab  pertanyaan riset  atau  masalah  dalam  penelitian ini,  metode  deskriptif  adalah  metode yang  paling  sesuai  digunakan  karena Arikunto  (2009)  menyatakan  bahwa, “penelitian  deskriptif  dimaksudkan untuk  mengumpulkan  informasi  atau data  tentang  fenomena  yang  diteliti, misalnya kondisi sesuatu atau kejadian,  disertai  dengan  informasi tentang  faktor  penyebab  sehingga mungkin  muncul  kejadian  yang dideskripsikan  secara  rinci,  urut  dan jujur”.    Selain  itu,  alasan  peneliti menggunakan metode deskriptif karena metode yang digunakan untuk memecahkan  masalah  pada  saat penelitian  berlangsung  berdasarkan fakta  yang  ada.  Dalam  sumber  lain Arikunto (2010) menyatakan, “Penelitian deskriptif tidak dimaksudkan untuk menguji hipotesis tertentu, tetapi hanya menggambarkan “apa adanya” tentang suatu variabel, gejala atau keadaan”.
Dari  pengertian  tersebut  maka dapat  disimpulkan  bahwa  deskriptif adalah suatu cara untuk memecahkan masalah  berdasarkan  analisis  pada fakta-fakta  yang  diperoleh  pada  saat penelitian  dilakukan  dan  disajikan sesuai  dengan  keadaan  sebenarnya
dengan tujuan untuk menggambarkan sifat-sifat  dan  hubungan  antara fenomena-fenomena yang diteliti secara sistematis, faktual dan objektif. Variabel penelitian adalah gejala  yang  menunjukkan  variasi  baik dalam  jenis  maupun  tingkatannya. Variabel  adalah  obyek  penelitian bervariasi  Arikunto,  (1993).  Hadari Nawawi  menyatakan  bahwa  populasi adalah  keseluruhan  objek  penelitian yang  terdiri  dari  manusia,  benda- benda,  hewan,  tumbuh-tumbuhan, gejala-gejala,  nilai  tes,  atau  peristiwa- peristiwa  sebagi  sumber  data  yang memiliki  karakteristik  tertentu  dalam suatu  penelitian  Margono,(2004). Adapun  yang  menjadi  populasi  dalam penelitian  ini  adalah  Kepemimpinan Kepala  Sekolah  Dalam  Menerapkan Manajemen  Berbasis  Sekolah  di
Sekolah Dasar Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX Tahun Pelajaran 2019/2020. Teknik pengumpulan data pada peneltian  ini    dilakukan  untuk mengumpulkan, mencari, dan memperoleh  data  dari  responden serta informasi yang ditentukan.Teknik  pengumpul  data dengan  cara  Observasi.  Observasi adalah  pengamatan  dan  pencatatan secara sistematis terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian Nawawi, (1995). Observasi yang dilakukan
dalam  penelitian  ini  adalah  observasi partisipan.  Teknik observasi  langsung adalah  suatu  pengamatan  secara langsung  yang  dilakukan  peneliti terhadap obyek-obyek tempat
berlangsungnya suatu peristiwa.
Sehingga  peneliti  bersama  dengan obyek  yang  akan  diteliti.  Wawancara adalah  percakapan  itu  dilakukan  oleh dua pihak, yaitu pewawancara (interview) yang mengajukan pertanyaan  data  yang  diwawancarai (interview) yang memberikan jawaban  atas  pertanyaan  itu  Lexy,  J Moleong, (2000). Dalam penelitian ini, wawancara pertama kali akan ditujukan  kepada  kepala  sekolah, kemudian  selanjutnya  akan  ditujukan kepada para guru. Kelompok- kelompok inilah yang menjadi responden dalam wawancara mendalam  yang  akan  dilakukan  oleh peneliti. Teori Arikunto dalam (Zuldafrial &Lahir 2012) dokumentasi dari  asal  katany  dokumen  yang artinya barang-barang tertulis. Dokumentasi adalah teknik pengumpulan  data  dari  sumbe  non insan seperti catatan-catatan, foto dan juga  arsip.    Di  segi  data,  peneliti menghubungi  koordinator  sekolah agar dapat menggunkan segala bentuk dokumen  yang  diperlukan  dalam penelitian ini. Sumber data diperlukan untuk  mendapatkan  informasi  yang sesuai  dengan  masalah  penelitian. Sumber  data  penelitian  ini  adalah Kepala  Sekolah  Dalam  Menerapkan Manajemen  Berbasis  Sekolah  di
Sekolah Dasar Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX Tahun Pelajaran 2019/2020.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Sekolah  Dasar  Islam Hidayatul  Muhsinin  Desa  Pal  IX terletak  di  Kecamatan  Sui  Kakap, tepatnya  dijalan  Perdamaian  Ujung Kota  Baru  Desa  Pal  IX  berbatasan langsung  dengan  Kota  Pontianak ,Provinsi  Kalimantan  Barat  yang  di kenal  sebagai  kawasan    yang  kaya akan  berbagai  beraneka  ragam pertanian  ,serta  termasuk  dalam kawasan Lembaga Pendidikan Hidayatul Muhsinin. Identitas Sekolah Nama Sekolah : SDI. Hidayatul Muhsinin Alamat Sekolah : a. Jalan : Perdamaian (Ujung Kota Baru) b. Desa : Pal IX
c. Kecamatan : Sungai Kakap
d. Kabupaten  : Kubu Raya
e. Propinsi      : Kalimantan Barat Sekolah di buka tahun : 2010 Bentuk Sekolah : Biasa Status Sekolah : Swasta Waktu Penyelenggaraan   : Pagi Tabel  1:  Jumlah  Siswa    SDI  Hidayatul Muhsinin Jumlah Siswa Kelas Jumlah 1 20 2 19 3 22 4 18 5 19 6 22 Total 120 Tabel 2: Daftar nama pendidik dan tenaga pendidik Tabel  3.  Jumlah  Guru  dan  Tenaga Kependidikan Guru dan Tenaga Kependidikan Jumlah Kepala Sekolah 1 Orang Guru PNS - Orang Guru Tetap Yayasan 6- Orang Guru  Tidak  Tetap Yayasan - Orang Tata Usaha 2- Orang Jumlah 9 Orang
Pada  bagian  ini,  peneliti  akan menyajikan  sejumlah  hasil  penelitian yang  diperoleh  berdasarkan  teknik pengumpulan  data  yang  digunakan peneliti  yaitu  teknik  komunikasi langsung dengan alat berupa pedoman wawancara.
Data yang telah terkumpul  dari  lapangan  melalui wawancara  selanjutnya  dianalisis  dan diinterpretasikan  guna  menjawab pertanyaan  penelitian  yang  menjadi fokus dalam penelitian ini. Pertanyaan penelitian tersebut adalah:
1. Bagaimana Perencanaan Manajemen  Berbasis  Sekolah  di Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  Tahun
Pelajaran 2019/2020.?
2. Bagaimana Pengorganisasian Manajemen  Berbasis  Sekolah  di Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  Tahun Pelajaran 2019/2020.? 3. Bagaimana Pengarahan Manajemen  Berbasis  Sekolah  di Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  Tahun Pelajaran 2019/2020.? 4. Bagaimana Pengawasan Manajemen  Berbasis  Sekolah  di Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  Tahun
Pelajaran 2019/2020.?
5. Bagaimana  hasil  penyelenggaraan Manajemen  Berbasis  Sekolah  di Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  Tahun Pelajaran 2019/2020.?
Adapun  hasil  wawancaranya  adalah sebagai berikut:
1. Perencanaan  Manajemen  Berbasis Sekolah Berdasarkan hasil wawancara  dinyatakan  bahwa perencanaan  manajemen  berbasis sekolah  di  Sekolah  Dasar  Islam
Hidayatul  Muhsinin  Desa  Pal  IX dalam membuat perencanaan pertama  yang  dilakukan  ialah melaksanakan  raker  (rapat  kerja) pada  awal  tahun,  agar  semua kegiatan yang direncanakan berjalan  baik  sesuai  dengan komponen  yang  diatur.  Sehingga rancangan kerja yang direncanakan  secara  bersama- sama  antara  pengurus  komite sekolah,pengurus  MBS,  kepala sekolahnya  dan  segenap  anggota kelompok  kerja  yang  bergabung
dalam MBS di Sekolah Dasar Islam Hidayatul  Muhsinin  Desa  Pal  IX demi tercapainya tujuan yang telah ditentukan. Dokumen Wawancara sebagai  berikut:  “Perencanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)  di  Sekolah  Dasar  Islam Hidayatul  Muhsinin  Desa  Pal  IX setiap  awal  tahun  membuat perencanaan  namun  yang  utama mencari  analisis  SWOT,  ada peluang  ancaman,  kesempatan untuk  mengetahui  apa  kelebihan dan  kekurangan  dari  kondisi Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  ini.  Terus dalam  hal  ini  mengadakan  raker (rapat  kerja)  pada  awal  tahun pelajaran.”  (Wawancara  Kepsek Bapak  Aminullah  Asy’ari,  M.Pd  25
Oktober 2020) 2. Pengorganisasian Manajemen Berbasis  Sekolah  dari  beberapa wawancara  dapat  disimpulkan bahwa pengorganisasian di Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  ialah sekelompok orang yang menggabungkan diri dengan suatu ikatan,  peraturan,  dan  kebijakan yang  telah  dirumuskan  bersama dan  masing-masing  pihak  siap untuk  menjalankan  amanah  yang diterima  dengan  penuh  tanggung jawab.
Dokumen Wawancara sebagai berikut: “Pengorganisasian di  Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  saya  selalu menghimpun dan
mengordinasikan  sumber  daya manusia dan sumber daya lainnya, termasuk menyusun sturuktur dan pembagian kerja untuk melaksanakan  program-program yang  telah  ditetapkan  bersama demi pencapaian tujuan pendidikan di sekolah ini.” (Wawancara Kepsek Bapak Aminullah Asy’Ari,M.Pd 25 Oktober 2020) 3. Pengarahan  Manajemen  Berbasis Sekolah  dari  beberapa  wawancara dapat dipahami bahwa pengarahan  kepala  sekolah  di Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX mengarahkan  dan  memotivasi akademisi sekolah menuju pendidikan  yang  lebih  baik, termasuk  menciptakan  iklim  kerja yang  dapat  mendukung  mereka dalam  melaksanakan  pekerjaan profesinya sebagai kepala sekolah.
Dokumen Wawancara sebagai  berikut:  “Kalau  masalah mengarahkan  dan  memotivasi kepala  sekolah  melakukan  setiap hari  dan  menyarankan  atau memotivasi guru-guru yang ada di sekolah ini, agar terbentuk Manajemen  Sekolah  yang  baik. Dimana berdampak kepada kemajuan pendidikan di tempat ini dan  tujuan  pendidikannya  bisa tercapai.  (Wawancara  Kepsek Bapak  Aminullah  Asy’ari,  M.Pd  25
Oktober 2020)
4. Pengawasan  Manajemen  Berbasis Sekolah berdasarkan hasil wawancara kepala sekolah
melakukan  pengawasan  secara kontinyu  dan  menjamin  kegiatan pendidikan  di  sekolah  ini  dalam mencapai sebuah tujuan, termasuk mengendalikan kegiatan agar sesuai  dengan  rencana  yang diperlukan.  Dapat  disimpulkan bahwa  pengawasan  di  sekolah Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  ialah pengawasan  kepala  sekolah  sudah baik  sehingga  dengan  adanya pengawasan  dari  kepala  sekolah terdapat perubahan kegiatan pendidikan  di  sekolah  sehingga tujuan  sekolah  dapat  tercapai dengan baik. Dokumen Wawancara
sebagai  berikut:  “Kepala  sekolah melakukan  pengawasan  secara kontinyu  dan  menjamin  kegiatan pendidikan  di  sekolah  ini  dapat mencapai  tujuan  yang  di  tentukan bersama, termasuk mengendalikan kegiatan  agar  sesuai  dengan perencanaan  awal  yang  disepakati bersama,  sehingga  diperlukan pengawasan  oleh  kepala  sekolah untuk  memberikan  pendidikan yang efektif dan efesien. (Wawancara Kepsek Bapak Aminullah Asy’ari,M.Pd 25 Oktober 2020)
5. Hasil Penyelenggaraan Manajemen Berbasis  Sekolah di  Sekolah  Dasar Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX  terbilang  baik,  karena  upaya kepala  sekolah  mengaktifkan  atau mengatur semua fasilitas yang ada di  sekolah,  misalnya  yang  kurang baik  harus  diperbaiki  sehingga
tujuan  yang  di  inginkan  berjalan dengan  baik.  Setiap  melakukan kegiatan selalu dievaluasi agar kita bisa  mengetahui  kelebihan  dan kekurangan  selama  melakukan kegiatan,  Disitulah  kita  bisa mengetahui hasil dari penyelanggaraan  kegiatan    sesuai dengan harapan bersama. Dokumen Wawancara sebagai  berikut:  Dengan  hasil penyelenggaraan  MBS  di  sekolah ini. Disini saya melakukan evaluasi. Dimana  evaluasi  ini  dilakukan pada  setiap  kegiatan,  sehingga dengan  evaluasi  itu  kita  bisa mengetahui  mana  kelebihan  dan kekurangan  kita  selama  ini, misalnya  dalam  kegiatan  KBM kegiatan belajar mengajar misalnya kita evaluasi , evaluasi itu kitalakukan dalam tri wulan, selain evaluasi  tri  wulan  kita  juga  ada evaluasi  harian  dimana  kita memang  melakukan  evaluasi  itu kita  gunakan  yang  hanya  bisa dilakukan  oleh  kepala  sekolah selama  ada  disekolah,  mungkin dilaksanakan  oleh  pimpinan  yang lain  atau  tidak  yang  penting  saya pribadi setiap hari saya mengadakan evaluasi kepada semua  dewan  guru  yang  kira- kiranya kalau jam pengajaran tidak mengajar  yaa  itu  sebagai  bahan evaluasi, nanti ketika tri wulan kita bahas bersama-sama, Ini kekuranga-kekurangan  dari  guru. Dan  saya  minta  masukan  kepada mereka selama saya jadi pemimpin selama 3 bulan ini apa
kekurangan-kekurangan  dari  saya,
saya  juga  ingin  masukan  dari kawan-kawan. (Wawancara Kepsek Bapak Aminullah Asy’Ari,M.Pd 25 Oktober 2020) Berdasarkan hasil temuan penelitian  yang  dilaksanakan  di Sekolah Dasar Islam Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX,  maka  peneliti akan  memaparkan  hasil  temuan sesuai dengan fakta yang diperoleh di lapangan.  Adapun  temuan  penelitian ini adalah Langkah-langkah operasional  dan  procedural  yang kepala  sekolah  lakukan  ialah  dengan menjaga  lingkungan,  motivasi,  dan memberikan  arahan  yang  sesuai dengan  apa  yang  ingin  dicapai.  Oleh karena  itu  dengan  langkah-langkah yang  seperti  ini  maka  kegiatan Manajemen  berbasis  sekolah  akan berjalan dengan baik yang disebabkan oleh  kepemimpinan  kepala  sekolah yang  lebih  aktif  dalam  mengatur semua fasilitas yang ada di sekolah ini. Pembahasan Hasil Penelitian
Pada  bagian  ini,  peneliti  akan menganalisis data yang telah diperoleh  dari  hasil  penelitian. Pembahasan  ini  akan  dijabarkan berdasarkan  pertanyaan  penelitian sebagai berikut:
1. Perencanaan Manajemen Berbasis  Sekolah  di  Sekolah Dasar Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX Berdasarkan hasil penelitian  bahwa,  Perencanaan, Pengorganisasian, Pengarahan dan Pengawasan  Manajemen  Berbasis
Sekolah adalah :
Stephen  P.  Robbins  dan  Mary Coulter, (1999) mengatakan bahwa perencanaan meliputi kegiatan  yaitu  sebagai  berikut  : menetapkan sasaran, merumuskan tujuan,menetapkan strategi, membuat strategi dan mengembangkan  sub  rencana untuk mengkoordinasikan kegiatan. Menurut  H.B  Siswanto  (  2006) perencanaan adalah “ proses dasar yang  digunakan  untuk  memilih tujuan  dan  menentukan  cakupan pencapaiannya”, merencanakan berarti mangupayakan penggunaan sumber daya manusia (human-resaures), sumber  daya alam  ( natural-resources), dan sumber  daya  lainnya (  other  –
resources) untuk mencapai tujuan. Jadi suatu perencanaan merupakan  aktivitas  integraktif yang berusaha untuk memaksimumkan efektivitas seluruhnya  dari  suatu  organisasi sebagai  suatu  sistem,  sesuai dengan tujuan yang ingin di capai.
Dan  perencanaan  atau  planning juga  merupakan  suatu  proses pemilihan informasi dan pembuatan asumsi-asumsi mengenai keadaan dimasa mendatang terkait dengan kecendrungan-kecendrungan, ketentuan-ketentuan yang kemudian dirumuskan dalam bentuk  kegiatan-kegiatan  yang mesti  dilakukan  untuk  mencapai sasaran. Hasil  perencanaan  barulah
dapat diketahui apa bila pada masa yang  akan  datang,  agar  segala bentuk resiko yang akan ditanggung relative kecil. Hendaknya semua kegiatan tindakan dan kebijakan direncanakan  terlebih  dahulu. Perencanaan  ini  adalah  masalah
“memilah”  artinya  memilih  tujuan dan  cara  terbaik  untuk  mencapai tujuan  tersebut,  dari  berbagai alternative  yang  ada.  Tanpa alternative, perencanaan pun tidak akan terlaksana.
Menurut  H.B  Siswanto,  (2006), bahwa  perencanaan  minimum memiliki  tiga  karakteristik  yaitu sebagai berikut :
1. Perencanaan  tersebut  harus menyangkut  masa  yang  akan datang 2. Terdapat suatu elemen identifikasi pribadi atau organisasi  yaitu,  serangkaian tindakan  dimasa  yang  akan datang  dan  akan  di  ambil  oleh perencana.
3. Masa yang akan datang tindakan dan identifikasi pribadi, serta organisasi merupakan  unsur  yang  sangat penting dalam setiap perencanaan. Adapun Perencanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)  di  Sekolah  Dasar  Islam Hidayatul  Muhsinin  Desa  Pal  IX setiap  kali  membuat  perencanaan terlebih  dahulu  mencari  analisis SWOT,  ada  peluang  ancaman,
kesempatan untuk mengetahui apa kelebihan  dan  kekurangan  dari kondisi  Sekolah  Dasar  Islam Hidayatul  Muhsinin  Desa  Pal  IX sebagai bahan pertimbangan dalam  mengambil  keputusan  pada saat  melaksanakan  raker  (rapat kerja) setiap awal tahun pelajaran. Dalam pelaksanaan kegiatan raker Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX mengundang guru,  pihak  depag,  baik  kanwil maupun  kota  serta  melibatkan masyarakat sekitar, sudah merupakan  sebuah  keharusan untuk  memprogramkan  segala kegiatan-kegiatan  MBS  tersebut yang  ada  di  Sekolah  Dasar  Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX.
2. Pengorganisasian Manajemen
Berbasis  Sekolah  di Sekolah Dasar Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX Berdasarkan hasil penilitian yang  kedua  ialah  Penorganisasian Manajemen Berbasis Sekolah. Menurut  H.B  Siswanto  (2006), organisasi  dapat  didefinisikan sebagai  sekelompok  orang  yang saling  berinteraksi  dan  bekerja sama  untuk  merealisasikan  tujuan bersama.  Dari  definisi  tersebut dalam  suatu  organisasi  minimum mengandung tiga elemen organisasi  yang  terpenting  yaitu: adanya sekelompok orang, interaksi  dan  bekerja  sama,  serta tujuan bersama. Jadi salah satu tujuan utama organisasi adalah adanya sekelompok orang yang menggabungkan diri dengan suatu ikatan  norma,  peraturan,  dan kebijakan yang telah dirumuskandan masin-masing pihak  yang  siap  menjalankan dengan  penuh  tanggung  jawab. Menurut E. Mulyasa (2003), bahwa organisasi senantiasa menginginkan personil- personilnya  melaksanakan  tugas secara optimal dan menyumbangkan segenap kemampuannya untuk kepentingan organisasi, serta bekerja lebih baik dari hari kehari. Adapun sturuktur organisasi  pendidikan  menurut Sufyarma,  (2004),  yaitu  sebagai berikut; 1) Membangun hubungan kerja dengan lembaga-lembaga setempat untuk menyediakan pelayanan yang  diperlukan  oleh  sistem sekolah. 2) Bekerja dengan Dewan Pendidikan dalam merumuskan  kebijakan  dan rencana-rencana sekolah. 3) Menugasi unit-unit operasional  yang  sesuai dengan sistem sekolah. 4) Mengembangkan  organisasi personil untuk melaksanakan  tujuan-tujuan program sekolah. 5) Mengatur kelompok- kelompok  professional  dan orang-orang yang bukan ahli guna  partisipasi  pendidikan dan kegiatan pendidikan.

## Adapun  Pengorganisasian
Manajemen  Berbasis  Sekolah (MBS)  di  Sekolah  Dasar  Islam Hidayatul  Muhsinin  Desa  Pal  IX kami  menghimpun  sumber  daya manusia  dan  lainnya  untuk membangun  organisasi  yang baik  demi  ketercapaian  tujuan yang telah ditetapkan bersama.
3. Pengarahan Manajemen Berbasis  Sekolah  di  Sekolah Dasar Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX Adapun Pengarahan di Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  dilakukan oleh  kepala  sekolah.    Pegarahan dan  motivasi  yang  diberikan kepada  sekolah  kepada  guru  dan staf  di  sekolah  dengan  tujuan untuk  mencapai  sebuah  tujuan yang  telah  disepakati  bersama, termasuk  menciptakan  iklim  kerja yang  dapat  mendukung  mereka dalam  melaksanakan  pekerjaan profesinya  sebagai  kepala  sekolah di  Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul
Muhsinin  Desa  Pal  IX.  Dengan demikian dapat di ambil kesimpulkan  bahwa  setia  arahan dan  motivasi  yang  diberikan  oleh kepala  sekolah  akan  berdampak kepda semua warga sekolah dalam melaksanakan  kegiatan  sekolah untuk  mencapai  tujuan  yang  telah di rencanakan oleh keorganisasian sekolah pada awal tahun. Sehingga dari  rancangan,  keorganisasian dan pengarahan berdampak kepada  kemajuan  dan  tujuan sekolah  yang  menjadi  tuang bersama. 4. Pengawasan Manajemen Berbasis  Sekolah  di  Sekolah Dasar Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX Pengawasan  merupakan  upaya untuk mengamati secara sistematis dan berkesinambungan, merekam,  memperjelas,  petunjuk, pembinaaan dan meluruskan berbagai  hal  yang  kurang  tepat, serta  memperbaiki  kesalahan. Pengawasan  merupakan  kunci keberhasilan  dalam  keseluruhan proses manajemen. Wahjo Sumidjo,(1999) Adapun pengawasan  di  Sekolah  Dasar Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal
IX ialah kepala sekolah melakukan pengawasan  secara  kontinyu  dan menjamin  kegiatan  pendidikan  di sekolah dapat mencapai tujuannya, termasuk  mengendalikan  kegiatan agar    sesuai  dengan  rencana  awal dan  melakukan  koreksi  yang diperlukan  sehingga  pengawasan di  Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  ini  bisa memberikan  pendidikan  secara efektif dan efesien.
Jadi, berdasarkan hasil penelitian dapat diambil kesimpulan  bahwa  dalam  suatu kegiatan yang dilaksanakan disekolah  kepala  sekolah  memiliki kewenangan  untuk  menjalankan tugas sebagai kepala sekolah salah satunya  ialah  dengan  melakukan pengawasan  terhadap  kegiatan yang dilaksanakan oleh
sekelompok  guru  atau  guru  dan siswa  di  sekolah,  sehingga  dengan adanya  pengawasan  dari  atasan kegiatan  yang  di  laksanakan  bisa tercapai  semua  tujuan  yang  telah di  tentukan  bersama  warga sekolah pada awal tahun pelajaran.
5. Hasil
penyelenggaraan Manajemen  Berbasis  Sekolah  di Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul
Muhsinin Desa Pal IX
Manajemen  berbasis  sekolah ini  adalah  hasil  dari  kinerja kepemimpinan  kepala  sekolah dalam kaitannya dengan MBS ialah segala  upaya  yang  dilakukan  dan hasil  yang  dapat  dicapai  oleh kepala sekolah dalam mengimplementasikan  MBS  di sekolahnya  untuk  mewujudkan tujuan  pendidikan  secara  efektif dan  efisien.  Sehubungan  dengan itu,  kepemimpinan  kepala  sekolah yang  efektif  dalam  MBS  dapat dilihat berdasarkan kriteria berikut : 1. Mampu  memberdayakan  guru- guru untuk melaksanakan
proses  pembelajaran  dengan baik, lancar, dan produktif.
2. Dapat menyelesaikan tugas dan pekerjaan sesuai dengan waktu yang telah ditetapkan.
3. Mampu  menjalin  hubungan yang harmonis dengan masyarakat  sehingga  dapat melibatkan mereka secara aktif dalam  rangka  mewujudkan tujuan sekolah dan pendidikan. 4. Berhasil  menerapkan  prinsip kepemimpinan  yang  sesuai
dengan  tingkat  kedewasaan guru  dan  pegawai  lain  di sekolah. 5. Bekerja dengan tim manajemen: serta 6. Mewujudkan  tujuan  sekolah secara produktif sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan. Pelaksanaan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di Sekolah Dasar  Islam  Hidayatul  Muhsinin Desa Pal IX merupakan seperangkat peraturan atau kebijakan  yang  dapat  mendukung terlaksananya Manajemen Berbasis  Sekolah  (MBS).  Sebagai
Guidelines,  pedoman  ini  berfungsi agar  sasaran  Manajemen  Berbasis Sekolah  dapat  dicapai  secara efektif  dan  efesien  yang  perlu dikenalkan  melalui  sosialisasi.  Hal pokok  yang  diperlukan  dalam pelaksanaan  Manajemen  Berbasis Sekolah  adalah  rencana  sekolah yang memuat visi, misi dan tujuan sekolah,  serta  program  yang menjadi  prioritas  dan  strategi pencapaiannya. Adapun pelaksanaannya Manajemen Berbasis Sekolah (MBS)  di  Sekolah  Dasar  Islam Hidayatul  Muhsinin  Desa  Pal  IX sudah  dilaksanakan  dengan  baik. Walaupun  pelaksanaan  MBS  di Madrasah  Aliyah  Sekolah  Dasar Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal
IX ini belum sepenuhnya sempurna. Semua program dilaksanakan  Manajemen  Berbasis Sekolah  juga  untuk  menyediakan
pendidikan yang lebih dan bermutu sehingga harapan masyarakat tercapai.

## KESIMPULAH DAN SARAN
Berdasarkan  paparan  data  dan uraian penelitian di atas maka peneliti menyimpulkan  penelitian  ini  sebagai berikut:
1. Perencanaan  Manajemen  Berbasis Sekolah  di  Sekolah  Dasar  Islam Hidayatul  Muhsinin  Desa  Pal  IX adalah  setiap  kali  melakukan perencanaan  di  madrasah  ini selalu  mencari  analisis  SWOT terlebih  dahulu,  ada  peluang ancaman,  kesempatan  serta  untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan  dari  kondisi  Sekolah Dasar  Islam  Hidayatul  Muhsinin
Desa Pal IX ini. Setelah mengetahui bahan  sebagai  dasar  perencanaan baru  mengadakan  raker  (rapat kerja) pada awal tahun pelajaran.
2. Pengorganisasian
Manajemen Berbasis  Sekolah  di  Sekolah Dasar Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal
IX adalah  disini kami menghimpun sumber daya manusia dan sumber daya  lainnya  dimana  setiap sekolah  pasti  terdapat  organisasi sekolah,  yang  memiliki  bagian- bagian  tertentu  serta  memiliki tugas masing-masing untuk melaksanakan tugas tersebut untuk mencapai setiap tujuan yang telah disepakati bersama.
3. Pengarahan  Manajemen  Berbasis Sekolah  di  Sekolah  Dasar  Islam Hidayatul  Muhsinin  Desa  Pal  IX salah  satu  tugas  kepala  sekolah
ialah mengarahkan dan memotivasi sivitas akademi sekolah menuju tujuan pendidikan, termasuk  menciptakan  iklim  kerja yang  baik  sebagai  pendukung dalam  melaksanakan  pekerjaan profesinya  sebagai  kepala  sekolah di  Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX
4. Pengawasan  Manajemen  Berbasis
Sekolah  di  Sekolah  Dasar  Islam Hidayatul  Muhsinin  Desa  Pal  IX adalah  salah  satu  tugas  kepala sekolah untuk melakukan pengawasan  secara  kontinyu  dan menjamin  kegiatan  pendidikan  di sekolah dalam mencapai tujuannya, termasuk mengendalikan kegiatan agar sesuai dengan rencana dan melakukan koreksi yang di perlukan  sehingga  pengawasan  di
Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul Muhsinin  Desa  Pal  IX  ini  bisa memberikan  pendidikan  yang secara efektif dan efesien.
5. Hasil penyelenggaraan Manajemen Berbasis  Sekolah  di  Sekolah Dasar Islam Hidayatul Muhsinin Desa Pal IX adalah penyelenggaraan
Manajemen  Berbasis  sekolah  di
Sekolah  Dasar  Islam  Hidayatul
Muhsinin  Desa  Pal  IX  ini  memang bagus,  karena  upaya  kepala sekolah  salah  satunya  adalah mengaktifkan atau mengatur semua fasilitas yang ada di sekolah ini,  misalnya  yang  kurang  baik harus  diperbaiki  sehingga  tujuan yang  di  inginkan  berjalan  dengan baik.
Berdasarkan  analisis  data  dan hasil pembahasan yang telah dipaparkan,  maka  akan  dipaparkan beberapa saran sebagai bahan
pertimbangann  bagi  seluruh  pihak yang  terkait.  Adapun  saran-saran tersebut adalah sebagai berikut:
1. Bagi kepala sekolah Sekolah Dasar
Islam  Hidayatul  Muhsinin  Desa Pal  IX  agar  mempertahankan prestasi-prestasi yang telah diraih serta menimbulkan prestasi- prestasi lain yang dapat membuat siswa  lebih  semangat  dalam menuntut ilmu pengetahuan.
2. Bagi  praktisi  pendidikan,  sekolah perlu disosialisasikan untuk dicontoh  dan  diteladani  oleh kepala  sekolah  lainnya  terutama dalam  prilaku  kepemimpinannya, yaitu  sebagai  pemimpin  yang memiliki  etos  kerja  tinggi,  ulet, terampil,  komitmen  dan  dedikasi tinggi dan seterusnya sebagaimana yang telah diuraikan sebelumnya. 3. Meningkatkan  rasa  memiliki  dan setiap  komponen  sekolah,  baik pendidik dan tenaga kependidikan.  Sehingga  apapun masalah  dapat  di  atasi  dengan bersama, dan menghasilkan manajemen sekolah dengan baik. DAFTAR PUSTAKA ……………., S. 2009. Metodologi Penelitian Pendidikan Komponen . Jakarta: PT. Rineka Cipta ………………,2010.  Prosedur  Penelitian Suatu  Pendekatan  Praktek. Edisi: VI. Jakarta: Rineka Cipta Arifin,  Imron.1998; Kepemimpinan
Kepala Sekolah , Desertasi, IKIP Malang Arikunto,  Suharsimi.  1993. Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan Praktek .  Yogyakarta:  Rineka
Cipta. Arikunto.  S,  2009, Manajemenn Penelitian .  Jakarta:  Rineka Cipta Fadjar,  A.M,  1998,  Madrasah  dan Tantangan Modernitas, Bandung: Mizan Gorton, R. A. 1977, School Administration :  Challenge  and Opportunity  for  Leadership. Dubuque, Lowa: Wm. C. Brown
Company Publishers
H.B.  Siswanto.  2006. Pengantar Manajemen . Jakarta : BumiAksara Kartono,  Kartini.  1994, Pemimpin dan kepemimpinan, Jakarta:  P.T. Raja Grafindo Persada Margono.  2004. Metodologi  Penelitian Pendidikan . Jakarta: PT. Rineka Cipta Moleong,  Lexy,  J.  2000. Metodologi Penelitian  Kualitatif .  Bandung: Remaja Rosdakarya
Mulyasa.  2003. Kurikulum  Berbasis
Kompetensi .  Bandung:  Remaja Rosda Karya
Nawawi,  Hadari,  dan  Hadari,  Martini,
1995, Instrumen  Penelitian Bidang  Sosial ,  Yogyakarta:
Gajah Mada University Press,
Robbins,  Stephen  P.  1999. Prinsip- prinsip  Perilaku  Organisasi Edisi ke 5 , Jakarta : Erlangga Sufyarma,  2004,
Kapita  Selekta Manajemen Pendidikan , Bandung: Alfabeta.
Sukiyanto, S & Tsalitsatul,  M.  (2020).
Pengaruh Gaya. Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Organisasi Terhadap  Motivasi  Guru    dan Karyawan. JPE (Jurnal Pendidikan    Edutama). 7(1). Hal: 127-142. Wahjo  Sumidjo,  1999, Kepemimpinan Kepala  Sekolah. Jakarta  : Grafindo Persada Zuldafrial & Lahir, M, 2012, Penelitian Kualitatif ,  Surakarta  :  Yuma Pustaka.