## PEMBERDAYAAN ORANG TUA MELALUI PENDAMPINGAN ANAK USIA DINI
YANG MENJALANI LFH PADA MASA PANDEMI COVID-19

## DI MOJOKERTO

## EMPOWERMENT OF PARENTS THROUGH ASSISTANCE OF EARLY CHILDREN THROUGH LFH IN THE COVID-19 PANDEMIC IN MOJOKERTO
Lida Khalimatus Sa’diya 1 , Tria Wahyuningrum 2
STIKes Bina Sehat PPNI Mojokerto Email : lidarafi2@gamial.com

## ABSTRAK
Berdasarkan  data  covid.go.id  tahun  2020,  anak  yang  positif  Covid-19  usia  0-18  tahun sebanyak  82.710  orang  atau  11  persen  dari  pasien  dewasa  dengan  korban  meninggal  sebanyak 568  orang  atau  2,6  persen  dari  pasien  dewasa  yang  meninggal.  Masa  pandemi  mengharuskan untuk  menjaga  jarak  dengan  orang  lain.  Salah  satu  aktivitas  yang  terkena  dampaknya  dari pandemi  ini  adalah  sekolah,  karena  harus  melakukan  pembelajaran  melalui  rumah  atau  LFH. Tentunya  pembelajaran  secara  daring  jauh  berbeda  dengan  pembelajaran  secara  tatap  muka. Agar  tumbuh  kembang  anak  pada  masa  pandemic  berlangsung  optimal  maka  perlu  menjaga kesehatan.  Beberapa  faktor  penentu  bagi  perkembangan  anak  baik  fisik  maupun  mental  adalah peran orang tua, terutama peran seorang ibu, karena ibu adalah pendidik pertama dan utama bagi anak  yang  dilahirkan  sampai  dewasa.  Anak  usia  dini  tergolong  kelompok  yang  rentan  terpapar Covid-19. Keluarga merupakan kelompok sosial yang pertama dalam kehidupan manusia, tempat pertama dalam belajar. Peran yang selama ini dilaksanakan di satuan pendidikan beralih fungsi di satuan keluarga. Kegiatan pengabdian masyarakat bagi STIkes bina sehat PPNI Mojokerto perlu dilakukan  untuk  menjalankan  peran  orang  tua  melalui  pendampingan  anak  usia  dini  yang menjalani  LFH  ( Learning  From  Home )  pada  masa  pandemi  covid-19.  Sasaran  pengabdian masyarakat  adalah  orang  tua  yang  memiliki  anak  usia  dini  (5-7  tahun)  berjumlah  94  orang, kegiatan talkshow dilakukan live zoom dan youtube
Kata kunci : Orang Tua, Anak usia dini, Covid

## ABSTRACT
Based  data  of  covid.go.id  in  2020,  children  who  have  positive  Covid-19  in  age  0-18  years  old are  82.710  people  or  11  percents  of  adult  patients  with  victim  died  amount  568  people  or  2,6 percent of adult patients who were died. In pandemic time require to keep the distance for one to each other. One of activities the impact of this pandemic are schools, because have to learning from home or LFH. Of course learn by online so different than learning by face to face. In order child  development  in  pandemic  time  going  on  optimal  so,    have  to  keep  healthy.  Several determinant  factors  for  the  best  child  development    both  physically  and  mentally  are  parents, especially  for  mother's  role.  Because  mother  is  the  first  or  main  educator    for  children  were borned  until  adult  age. Children  at  early  age  classified  to  be  susceptive  group  from  Covid-19. Family is the first social group in hudman's life, the first place for learning. Role play to do for this time  in Education units change functions to family units. Public service activities for STIkes bina sehat PPNI Mojokerto has done for parents role through accompaniment to early children who LFH (Learning From Home) in covid-19 age. Goals of public services that is parents who
have early children (5-7 years ) amount 94 people,talkshow activitie have do in  live zoom dan youtube
Key words : parent, early children, Covid

## PENDAHULUAN
Anak  merupakan  aset,  pewaris,  dan generasi  penerus  bangsa.  Anak  diharapkan dapat  tumbuh  dan  berkembang  sebaik- baiknya  sehingga  nantinya  menjadi  orang dewasa  yang  sehat  secara  fisik,  mental, sosial  dan  emosi,  dengan  demikian  dapat mencapai  perkembangan  yang  optimal  akan potensi  yang  dimilikinya  dan  menjadi sumberdaya manusia yang berkualitas (Sujiono,  2013).  Proses  tumbuh  kembang yang  merupakan  proses  utama,  hakiki  dan positif  pada  anak,  merupakan  suatu  yang penting  pada  anak  tersebut.  Proses  tumbuh kembang berlangsung pada saat pembuahan, yaitu  bersatunya  sel  telur  ibu      dengan spermatozoa  ayah,  sampai  akhir  masa remaja dengan melewati masa-masa prenatal, bayi, prasekolah, sekolah dasar dan remaja.  Tahun-tahun  pertama  merupakan kurun  waktu  yang  penting  bagi  tumbuh kembang  fisik,  perkembangan  kecerdasan, ketrampilan  motorik  dan  sosial,  emosi, berjalan  demikian  cepatnya,  sehingga  dapat dikatakan  bahwa  keberhasilan  tahun-tahun pertama  sebagian  besar  menentukan  masa depan  anak  tersebut,  bila  tidak  terdeteksi
secara  nyata  akan  mengurangi  kualitas sumberdaya manusia kelak dikemudian hari.
Faktor  penentu  bagi  perkembangan anak baik fisik maupun mental adalah peran orang  tua,  terutama  peranseorang  ibu, karena  ibu  adalah  pendidik  pertama  dan utama  bagi  anak-anak  yang  dilahirkan sampai dia dewasa. Dalam proses pembentukan pengetahuan, melalui berbagai pola  asuh  yang  disampaikan  oleh  seorang ibu  sebagai  pendidik  pertama  sangatlah penting.  Pendidikan  dalam  keluarga  sangat berperan  dalam  mengembangkan  watak, kepribadian,  nilai-nilai  budaya,  nilai-nilai keagamaan  dan  moral,  serta  ketrampilan sederhana.  Dalam  konteks  ini  proses sosialisasi  dan  enkulturasi  terjadi  secara berkelanjutan.  Hal  ini  bertujuan  untuk membimbing  anak  agar  menjadi  manusia yang  beriman,  bertaqwa,  berakhlak  mulia, tangguh,  mandiri,  inovatif,  kreatif,  beretos kerja,  setiakawan,  peduli  akan  lingkungan, dan lain sebagainya (Masdudi, 2015).
Berdasarkan  data covid.go.id  tahun 2020 ,  anak  yang  positif  Covid-19  usia  0-18 tahun sebanyak 82.710 orang atau 11 persen dari pasien dewasa dengan korban
meninggal  sebanyak  568  orang  atau  2,6 persen  dari  pasien  dewasa  yang  meninggal .
Dengan mewabahnya virus corona,
Pemerintah  Indonesia  tanggap  dan  mulai menganjurkan  warganya  untuk  physical distancing  dan  mengisolasi  diri  di  rumah untuk  mengantisipasi  penyebaran  virus  ini makin meluas.  Dalam artikel “ Corona Virus Disease  2019,  a  Growing  Threat  to Children? ”,  bahwa  ancaman  besar  virus Corona sebenarnya terjadi pada dan melalui anak-anak.  Anak  usia  dini  tergolong kelompok  yang  rentan  terpapar  Covid-19. Aktivitas yang melibatkan banyak orang pun saat  ini  semakin  dibatasi  seperti  sekolah, bekerja,  beribadah,  dan  lain-lain.  Situasi  ini menimbulkan  kekhawatiran,  tak  jarang membuat  masyarakat  panik.  Orang  tua diharapkan  dapat  memberi  pemahaman kepada  anak-anak  untuk  tetap  di  rumah. Peran orang tua melalui pendampingan anak usia  dini  yang  menjalani  LFH  dalam  masa pandemic covid 19 sangat diperlukan.

## METODE
Sasaran  dari  pengabdian  masyarakat ini adalah orang tua yang memiliki anak usia 5-7  tahun.  Metode  yang  dipergunakan  pada pengabdian masyarakat ini adalah pemberian  edukasi  kepada  orang  tua  yang memiliki  anak  usia  5-7  tahun  dengan  tema
talkshow  “Belajar  Di  Rumah  Dengan  Ceria (Anak  Usia  Dini)”  yang  dilaksanakan  pada hari senin 26 oktober 2020 jam 09.00-10.30, dengan live Zoom Meeting https://us02web.zoom.us/j/81768975437?pw d=ODNwY2VKQTdFc2YrY3UvOHllNFgy UT09  ,  Meeting  ID:  817  6897  5437, Passcode:  binasehat  dan  youtube  STIKes Bina Sehat PPNI Mojokerto.
Bentuk kegiatan edukasi ini meliputi :
1) Pemberian  edukasi  kepada  orang  tua yang  memiliki  anak  usia  5-7  tahun dengan  tema  talkshow  “Belajar  Di Rumah  Dengan  Ceria  (Anak  Usia Dini)”.
2) Diskusi  dan  tanya  jawab  terkait  peran orang  tua  dalam  pendampingan  anak usia dini yang menjalani LFH pada masa pandemi covid-19.
Pelaksanaan  kegiatan  pengabdian  pada masyarakat  ini  akan  dibagi  dalam  beberapa tahapan, diantaranya:
1. Tahap awal
Sebelum  pelaksanaan  edukasi  dimulai, peserta masuk di ruang zoom sesuai link, passcode  dan  username.  Yang  bertujuan agar  terjadi  komitmen  antara  peserta dengan    pelaksana  dan  kegiatan  dapat berjalan lancar. Peserta lebih fokus dalam mengikuti edukasi.
2. Tahap edukasi
Tahapan pemberian edukasi dengan tema Belajar  Di  Rumah  Dengan  Ceria  (Anak Usia Dini).  materi difokuskan pada peran orang tua dalam pendampingan anak  usia dini  yang  menjalani  LFH  pada  masa pandemi covid-19.
3. Tahap evaluasi
Tahapan  ini  merupakan  tahap  akhir  dari kegiatan  pengabdiana  masyarakat  setelah penyampaian materi. Pada tahap ini diharapkan  peserta  memahami  apa  yang disampaikan saat edukasi oleh pemateri dan tanya  jawab  terkait  peran  orang  tua  dalam pendampingan  anak    usia  dini  yang menjalani  LFH  pada  masa  pandemi  covid- 19.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan pengabdian
kepada
masyarakat dilaksanakan pada hari senin 26 oktober  2020  jam  09.00-10.30,  dengan  live
Zoom
Meeting https://us02web.zoom.us/j/81768975437?pw d=ODNwY2VKQTdFc2YrY3UvOHllNFgy UT09,  Meeting  ID:  817  6897  5437, Passcode:  binasehat  dan  youtube  STIKes Bina  Sehat  PPNI  Mojokerto.  Kegiatan  ini dapat  diterima  dengan  baik  oleh  responden dan  responden  sangat  antusias,  senang dalam mengikuti kegiatan talkshow ini.
Hasil pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat  didapatkan hasil sebagai berikut:
Berdasarkan  tabel  4.1  didapatkan hasil  bahwa  lebih  dari  setengah  responden berusia  20-35  tahun  yaitu  sejumlah  51 responden (54%), untuk pendidikan terakhir didapatkan  hasil  bahwa  sebagian  besar responden berpendiddikan SMA yaitu sejumlah  76  responden  (80%).  Sedangkan untuk  pekerjaan  orang  tua  responden  lebih dari  setengahnya  adalah  tidak  bekerja  yaitu sebesar  72  responden  (76%).  Untuk  jumlah
anak  sebagian  kecil  yang  memiliki  jumlah anak 1 yaitu sebesar 6 responden (6%).
Masa anak usia dini merupakan masa yang  sangat  peka  terhadap  sesuatu  yang didapatkan  dari  lingkungan  sekitar.  Pada masa  tersebut  anak  usia  dini  berkembang dengan  pesat  atau  dikenal  dengan  masa golden  age.  Masa golden  age adalah  masa saat anak mudah menyerap segala informasi dan  perlakuan  yang  ada  di  sekitarnya  baik dari  orang  dewasa  maupun  teman  sebaya. Masa-masa  tersebut  adalah  masa  kritis sehingga  anak  membuntuhkan  rangsangan- rangsangan  yang  tepat  baik  dalam  bentuk latihan atau proses stimulasi.
Anak  membutuhkan  stimulasi  dari lingkungan anak terutama lingkungan keluarga.  Keluarga  merupakan  lingkungan pertama dan utama bagi proses perkembangan  anak  untuk  membentuk pondasi pembentukan karakter anak.
Pendidikan  berawal  dari  keluarga  yang dijadikan  panutan/teladan  utama  bagi  anak.
Segala  sikap,  prilaku,  ucapan,  orang  tua akan  dijadikan  pusat  pembelajaran  awal anak,  dengan  demikian  orang  tua  harus cerdas menstimulasi dan berinteraksi dengan anak.
Pada  saat  ini  pendidikan  keluarga sangat  penting.  Hal  tersebut  berdasarkan perkembangan zaman yang semakin
canggih. Anak-anak membutuhkan pendampingan orang tua, yaitu turut terlibat disetiap kegiatan anak di rumah serta terlibat dalam  kegiatan  yang  dilaksanakan  sekolah. Keterlibatan  orang  tua  akan  membawa dampak  positif  perkembangan  anak  untuk membentuk  pondasi  pembentukan  karakter bagi kehidupan anak di masa depan.

## KESIMPULAN
1. Kegiatan  pengabdian  masyarakat,  dapat di ikuti oleh responden dengan baik dan aktif  dalam  kegiatan  talkshow,  karena keterbatasan waktu sehingga  6 soal saja yang bisa dijawab secara live.
2. Memberdayakan  orang  tua  melalui pendampingan  anak  usia  dini  yang menjalani  LFH  dalam  masa  pandemi covid-19  sebagai  bentuk  attacment orang  tua  dan  anak  untuk  menjadikan generasi penerus bangsa yang berkwalitas

## DAFTAR PUSTAKA
Anggraeni,  Dwiyani,  Sofia  Hartati,  Yuliani Nurani. (2019). Implementasi Metode  Bercerita  dan  Harga  Diri dalam  Meningkatkan  Kemampuan Berbicara  Anak  Usia  Dini.  Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3 (2), 404-415.
Dinata,  Pri  Ariadi  Cahya;  Rahzianta;
Zainuddin, Muhammad. "Self
Regulated  Learning  sebagai  Strategi
Membangun  Kemandirian  Peserta
Didik  Dalam  Menjawab  Tantangan
Abad 21", Prosiding Seminar Nasional  Pendidikan  Sains  (SNPS)
2016.
Hatimah, Ihat. "Keterlibatan Keluarga
Dalam  Kegiatan  Di  Sekolah  Dalam Perspektif  Kemitraan",  Pedagogia, Jurnal Ilmu Pendidikan, Vol. 14, No.
2 (2016).
Juhaina.  (2015).  Metode  Cerita  untuk
Mengembangkan Aspek-aspek Perkembangan  Anak.  Syamil,  3(2),
195-225.
Masdudi. (2015). Karakteristik Perkembangan Pendidikan Anak
Usia  Dini.  Jurnal  Pendidikan  Anak Jurusan  Pendidikan  Anak  Usia  Dini, 1 (2), 5-9.
Nursalam.  2013.  Konsep  Dan  Penerapan
Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan. Jakarta: Salemba Medika Sujiono,  Y  N.  (2013).  Konsep  Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.
Jakarta:PT Indeks.
Yulianingsih,  Yuyun  and  Hayati,  Tuti  and Kurnia,  Aam  and  Nursihah,  Arif ,Pengenalan  Covid-19  pada  anak usia  dini  melalui  metode  bercerita, 2020.