## Increase in Knowledge of Dental Health Using Animated Video
Tibertius A. W. Dali 1 *, Ribka Limbu 2 , Daniela L. A Boeky 3
1, 2, 3 Faculty of Public Health, Nusa Cendana University

## ABSTRACT
Dental  health  problems  are  a  very  important  concern  in  child  development  because  of  the vulnerability of school-age children to dental health problems. It happens because of problems with knowledge about dental health in children. This study aims to determine the increase in dental health knowledge using animated video media for health education in elementary school students in North Mollo.  This  is  a  pre-experimental  design,  with  a  one  group  pre-test  and  post-test  design  research design. This design does not have a comparison group, but at least a first observation (pre-test) has been made which allows testing of changes that occur after the experiment. The sampling technique used  in  this  study  was  the  purposive  sampling  technique,  and  the  sample  size  is  51  students.  The results of the analysis using the Wilcoxon statistical test showed that the animated video was effective to  increase  knowledge  about  dental  health  with  a  significance  value  (ρ)  0.00  <(α)  0.05.  Animated video  media  can  be  used  as  an  outreach  technique  about  maintaining  dental  health  in  elementary school-aged children.
Keywords : effectiveness, knowledge, animated video, media, dental health.

## PENDAHULUAN
Pendidikan  kesehatan  merupakan  hal yang  penting  untuk  menunjang  program- program  kesehatan.  Pendidikan  kesehatan pada  hakikatnya  adalah  suatu  kegiatan  atau usaha  menyampaikan  pesan  kesehatan kepada masyarakat, kelompok atau individu. Pendidikan  kesehatan  dapat  dilakukan dengan  cara  persuasi,  bujukan,  imbauan, ajakan, memberikan informasi, dan memberikan  kesadaran  dengan  harapan perilaku  kesehatan  dapat  diadopsi  oleh masyarakat dan dilakukan selama hidup. 1 Keberhasilan  pendidikan  dalam  hal perubahan perilaku dipengaruhi oleh metode pendidikan yang digunakan. Metode pendidikan  dengan  menggunakan  alat  bantu pendidikan yang melibatkan indera sebanyak mungkin  akan  mempengaruhi  keberhasilan
pemahaman  sasaran  pendidikan.  Metode pendidikan  yang  menggunakan  video animasi  merupakan  salah  satu  bentuk  media audiovisual  yang  dikenal  sebagai  metode pendidikan  kesehatan  yang  menarik,  karena media  audiovisual  dapat  menyampaikan pengertian  atau  informasi  dengan  cara  yang lebih  nyata  melalui  gambar  bergerak  dan suara.  Animasi  mempunyai  daya  tarik  lebih dibandingkan  dengan  media  lain  karena memiliki  simbol-simbol  tertentu  yang menyebabkan kelucuan. Media ini memanfaatkan  indera  pendengaran  dan penglihatan.  Semakin  banyak  indera  yang digunakan  untuk  merekam  informasi, semakin  besar  kemungkinan  memahami maksud  informasi  yang  disampaikan. 2
*Corresponding author : tibertiusdali97@gmail.com
Anak  Sekolah  Dasar  (SD)  merupakan kelompok  target  yang  strategis  untuk penanggulangan  kesehatan  gigi  dan  mulut. Usia  8-11  tahun  merupakan  kelompok  usia yang  sangat  berisiko  terhadap  terjadinya karies  gigi  permanen  karena  pada  usia  ini mempunyai  sifat  khusus  yaitu  transisi pergantian gigi susu ke gigi permanen. Anak usia  8-11  tahun  pada  umumnya  duduk  di bangku  kelas  3-5  SD.  Pada  usia  8-11  tahun prevalensi  karies  gigi,  mencapai  60%-80%. 3 Masalah  kesehatan  gigi  dan  mulut  menjadi perhatian  yang  sangat  penting  dalam pengembangan kesehatan yang salah satunya disebabkan  oleh  rentannya  kelompok  anak usia  sekolah  dari  gangguan  kesehatan  gigi, yang merupakan salah satu akibat kurangnya pengetahuan  yang  baik  tentang  kesehatan gigi. 4 Organisasi  kesehatan  dunia  (WHO) tahun  2016  menyatakan  angka  kejadian karies  pada  anak  masih  sebesar  60-90%. Negara-negara  Eropa,  Amerika  dan  Asia termasuk  Indonesia,  ternyata  90-100%  anak dibawah 18 tahun terserang karies gigi. 5 Data Riset Kesehatan Dasar (Rikesdas) di  Indonesia  tahun  2018  menunjukkan sebesar  56,7%  penduduk  mempunyai masalah  gigi  dan  mulut.  Dari  56,7  % penduduk  tersebut,  terdapat  10,2%  yang mendapat  penanganan  medis  gigi.  Provinsi Nusa  Tenggara  Timur  (NTT)  tercatat memiliki 47,2 % penduduk yang mempunyai masalah gigi dan mulut, terdapat 6,2% yang mendapat  penanganan  dari  tenaga  medis gigi. 6 Kabupaten  Timor  Tengah  selatan (TTS)  tercatat  sebagai  salah  satu  kabupaten dengan  permasalahan  kesehatan  gigi  dan mulut  yang  tinggi  di  Nusa  Tenggara  Timur yakni sebesar 7.000 kasus. 7 Berdasarkan survei awal masih banyak siswa  di  SD  Inpres  Ajaobtomas  memiliki keadaan  gigi  yang  berlubang  dan  kehitam- hitaman. Selain itu juga siswa lebih memilih jajan  sembarangan  dibandingkan  membawa bekal  dari  rumah.  Sisa  makanan  akan menempel pada sela gigi, akan menyebabkan kerusakan/lubang  kecil  pada  gigi  dan  jika dibiarkan  akan  menyebabkan  sakit  gigi.
Melalui  wawancara  dengan  guru  dan  murid ditemukan  bahwa  belum  ada  sosialisasi tentang menjaga kesehatan gigi menggunakan  media  video  animasi  di sekolah  tersebut.  Rata-rata  siswa  di  SD Inpres  Ajaobtomas  pernah  mengalami masalah sakit gigi dan gigi berlubang. Siswa juga  mengakui  tidak  tahu  bagaimana  cara menyikat gigi secara benar dan cara merawat gigi.  Hal  tersebut  bisa  berdampak  dengan terganggunya  proses  belajar  siswa  yang mengalami sakit gigi karena tidak mengikuti proses  belajar  akibat  tidak  masuk  sekolah. Kelas  yang  mengalami  masalah  kesehatan gigi lebih banyak adalah siswa kelas V yang berjumlah 51 orang. Hal ini mengindikasikan bahwa pengetahuan murid kelas V SD Inpres Ajaobtomas  tentang  kesehatan  gigi  masih kurang.  Untuk  itu  perlu  adanya  peningkatan pengetahuan  kesehatan  gigi  terutama  pada murid  kelas  V  melalui  penyuluhan  tentang kesehatan  gigi.  Selain  itu  murid  kelas  V dianggap  lebih  mudah  memahami  materi kesehatan  gigi  yang  disampaikan  dan  juga mampu  mempraktikkan  cara  menjaga kesehatan gigi secara mandiri.

## METODE
Jenis  penelitian  ini  adalah  pra- eksperimen  ( pre-eksperimental  design ),  di mana desain ini belum merupakan eksperimen  sesungguhnya.  Penelitian  ini menggunakan  rancangan  penelitian  “ one group pretest-posttest design ” . Penelitian ini dilakukan  di  SD  Inpres  Ajaobtomas Kecamatan  Mollo  Utara  pada  bulan Desember  2019  –  Januari  2020.  Populasi dalam penelitian ini adalah siswa/i SD Inpres Ajaobtomas  Kecamatan  Mollo  Utara  tahun ajaran  2018/2019  sebanyak  356  orang. Sampel  dalam  penelitian  ini  diambil menggunakan  teknik purposive  sampling yaitu  seluruh  siswa  yang  duduk  di  kelas  V sekolah  dasar  sebanyak  51  orang,  dengan alasan  murid  yang  duduk  di  kelas  V memiliki  masalah  kesehatan  gigi  terbanyak, selain  itu  murid  kelas  V  lebih  komunikatif dalam  berinteraksi,  dibandingkan  dengan
siswa  yang  duduk  di  kelas  yang  lebih rendah.Teknik  pengumpulan  data  yang digunakan  adalah  dengan  membagikan kuesioner.  Analisis  data  yang  dilakukan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan analisis bivariabel.

## HASIL
1. Karakteristik Responden
Berdasarkan jumlah responden menunjukan  bahwa  kelas  VA  memiliki jumlah murid 26 orang, sedangkan kelas VB memiliki jumlah murid 25 orang.
Berdasarkan  jenis  kelamin  diketahui terdapat  26  siswi  (50,43%)  dan  25  siswa (49,57%).
Berdasarkan  jenis  kelamin  diketahui bahwa  kelompok  umur  10  tahun  merupakan kelompok  umur  paling  banyak,  yaitu  32 orang  dan  paling  sedikit  adalah  kelompok umur 9 tahun yaitu 2 orang.

## a. Analisis Univariabel

## 1) Pengetahuan Responden
Tingkat  pengetahuan  murid  kelas  V SD  Inpres  Ajaobtomas  Kecamatan  Mollo Utara  sebelum  dan  setelah  diberi  perlakuan menggunakan media video animasi disajikan dalam Tabel 1.
Tabel 1. Distribusi  Frekuensi  Tingkat  Pengetahuan  Responden  dengan  Media  Penyuluhan  Video Animasi Tingkat Pengetahuan Pretest % Post Test % Baik (76-100 %) 6 11,77 % 47 92,16 % Cukup (56-75%) 31 60,78 % 4 7,84 % Kurang (≤55%) 14 27,45 % - 0 % Total 51 100 % 51 100 %
Tabel  1  menunjukkan  bahwa  setelah diberikan  perlakuan  ( posttest )  dengan menggunakan media video animasi, terdapat 41 responden yang pengetahuannya meningkat  menjadi  baik,  dan  14  responden yang  pada  saat pretest memiliki  pengetahun kurang, pengetahuannya meningkat.
2) Efektivitas  Media  Video  Animasi terhadap Peningkatan Pengetahuan
Tingkat  pengetahuan  murid  kelas  V SD  Inpres  Ajaobtomas  sebelum  diberikan perlakuan  menggunakan  media  video
animasi  dan  kemudian  dianalisis  dengan menggunakan  analisis t-test adalah  sebagai berikut.
b. Normalitas Data
Setelah  dilakukan  uji  normalitas dengan  menggunakan  uji Kolmogorov- Smirnov diketahui  bahwa  data  tidak terdistribusi  secara  normal,  sehingga  uji perbandingan  tingkat  pengetahuan pretest dan posttest untuk kelompok intervensi yang digunakan adalah uji alternatif (Uji Wilcoxon Test ).
Tabel 2. Hasil Uji Normalitas Tingkat Pengetahuan Data Pretest dan Posttest
Kelompok Kolmogorov-Smirnov Test Tingkat Pengetahuan Responden Pretest .002 Tingkat Pengetahuan Responden Posttest .000
Tabel  2  menunjukkan  bahwa  pada responden  di  mana  pengetahuan  responden sebelum  diberi  perlakuan  ( prettest )  nilai p yaitu  0,002˂0,05,  pengetahuan  responden setelah  diberi  perlakuan      ( posttest )  nilai p yaitu  0,000  ˂0,005,  di  mana  data  tidak berdistribusi normal.
c. Hasil Pretest dan Posttest Kelompok
Eksperimen Menggunakan Media Video Animasi Berdasarkan hasil analisis terdapat perubahan  pengetahuan  tentang  menjaga kesehatan  gigi  yang  terjadi  pada  responden disajikan dalam Tabel 3.
Tabel 3. Distribusi Hasil Pretest dan Posttest Kelompok  Eksperimen  Menggunakan  Media  Video Animasi
Kelompok Eksperimen Menggunakan Media Video Animasi Pengetahuan Mean Nilai Minimum Nilai Maksimum Sig. (2- tailed) Pretest 62,25 45 85 Posttest 86,96 60 100 Selisih nilai 24,7I 15 15 0,00
Tabel  3  menunjukkan  bahwa  ada perubahan  nilai  pada  responden  yang diberikan  perlakuan  dengan  menggunakan media  video  animasi.  Hal  ini  terlihat  dari nilai rata-rata ( mean ) nilai pretest yaitu 62,25 meningkat  menjadi  86,58  setelah  diberikan perlakuan.
Berdasarkan  hasil  uji Wilcoxon, perubahan ini juga bermakna statistik dengan nilai signifikansi ρ = 0,00 atau lebih kecil (<) nilai α = 0,05. Dari hasil uji statistik tersebut dapat  dilihat  bahwa  terjadi  perubahan pengetahuan  dalam  hal  ini  peningkatan pengetahuan  murid  kelas  V  tentang kesehatan  gigi  melalui  penyuluhan  media video animasi.

## B. PEMBAHASAN
a. Tingkat Pengetahuan Responden
Pengetahuan  merupakan  hasil  dari tahu, dan ini terjadi setelah orang melakukan penginderaan  terhadap  suatu  objek  tertentu. Penginderaan  terjadi  melalui  panca  indra manusia, yakni indera penglihatan, pendengaran,  penciuman,  rasa  dan  raba. Sebagian  besar  pengetahuan  manusia diperoleh  melalui  mata  dan  telinga  seperti poster, majalah, atau sumber informasi yang berbentuk  tulisan  dan  informasi  yang berbentuk suara seperti seminar, penyuluhan,
atau  pembicaraan  dari  orang  lain  melalui percakapan sehari-hari. 8
Pengetahuan kesehatan dapat ditingkatkan  dengan  cara  memberikan edukasi tentang kesehatan melalui penyuluhan atau promosi kesehatan. Penyuluhan kesehatan adalah suatu kegiatan pendidikan  yang  dilakukan  dengan  cara menyebarkan  pesan  dan  menanamkan keyakinan  sehingga  masyarakat  tidak  hanya tahu  dan  mengerti  tetapi  juga  dapat melakukan  suatu  anjuran  yang  ada hubungannya dengan kesehatan. 8
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa terjadi peningkatan pengetahuan yang dilihat dari  perubahan  nilai  dan  rata-rata  tingkat pengetahuan  saat pretest dan posttest . Sehingga dapat disimpulkan bahwa, informasi  yang  diberikan  tersampaikan dengan  baik  kepada  responden.  Pemilihan media  yang  kreatif  dan  inovatif  menjadikan materi yang disampaikan tidak monoton dan tidak  membosankan  sehingga  pemberian informasi menjadi lebih baik. Semakin tinggi pengetahuan  seseorang,  maka  semakin  baik pula perilaku menyikat giginya. 9

## b. Efektivitas  Media  Video  Animasi terhadap Peningkatan Pengetahuan
Hasil uji statistik menunjukkan adanya peningkatan  pengetahuan  responden  tentang
menjaga  kesehatan  gigi,  sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  media  video  animasi efektif  untuk  meningkatkan  pengetahuan murid  kelas  V  SD  Inpres  Ajaobtomas tentang kesehatan gigi.
Hal yang serupa juga ditunjukkan oleh peserta  didik  SMK  Negeri  33  Jakarta  di mana  media  pembelajaran  video  animasi personal hygiene berpengaruh  terhadap efektivitas peningkatan pengetahuan. 10
Video  animasi  adalah  media  audio visual  yang  menayangkan  gambar-gambar dengan  efek  gerak  atau  efek  perubahan bentuk  yang  terjadi  selama  beberapa  waktu. Pemilihan video animasi sebagai media yang efektif  disebabkan  video  animasi  dapat memunculkan  unsur  suara,  gambar  yang bergerak  dan  berwarna  sehingga  dapat menarik  perhatian  peserta  didik  dalam kegiatan pembelajaran. 8 Jadi, dengan menggunakan  video  animasi,  siswa  dapat menangkap  materi  dengan  baik  karena terdapat  gambar,  suara,  gerak,  dan  warna yang menarik, sehingga dalam penerapannya akan menarik perhatian siswa.
Media  animasi  terdiri  dari  kumpulan gambar  atau  objek  yang  diolah  sedemikian rupa  sehingga  menghasilkan  gerakan  dari berbagai  objek  yang  divariasikan  dengan efek-efek  dan  filter,  gerakan  transisi,  dan suara-suara  yang  selaras  dengan  gerakan objek  tersebut.  Media  animasi  sebagai bentuk  komunikasi  dapat  digunakan  untuk menyampaikan  informasi  dari  sumber  ke peserta  didik  yang  bertujuan  merangsang untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. 11

## KESIMPULAN
Pendidikan  kesehatan  menggunakan media video animasi efektif untuk meningkatkan  pengetahuan  murid  V  SD Inpres  Ajaobtomas  Kecamatan  Mollo  Utara tentang menjaga dan merawat gigi.

## KONFLIK KEPENTINGAN
Artikel  ini  telah  dipastikan  tidak memiliki  konflik  kepentingan  kolaboratif,
atau  kepentingan  lainnya  dengan  pihak manapun.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  kepada  pihak SD Inpres Ajaobtomas yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

## REFERENSI
1.  Notoatmojo.  Teori  dan  Aplikasi.  Jakarta:
Rineka Cipta; 2010.
2.  Yanti,
Raphaeli S, Natamiharja. Perbedaan Peningkatan Pengetahuan antara  Metode  Ceramah  dan  Pemutaran Video Kartun dalam Penyuluhan KKesehatan Gigi pada Siswa Kelas 2 SD
Bodhicitta  Medan.  Dentika  Dent  J.
2012;2.
3.  Ilyas. Studi kasus karies gigi di Indonesia. Jakarta: Penebar Swadaya; 2001.
4.  Herijuliantii  E,  Tati  S  L,  Artini  S. Pendidikan Kesehatan Gigi. Jakarta: Buku Kedokteran EGC; 2006.
5.  KOMPAS.com. No Title. Jakarta; 2018. 6.  Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. Riset Kesehatan Dasar. Jakarta; 2018. 7.  Kementerian Kesehatan Republik
Indonesia.  Profil  Kesehatan  NTT  2017.
Kupang; 2017.
8.  Efendi  N.  Dasar-Dasar  Keperawatan Kesehatan  Masyarakat.  Jakarta:  EGC; 2012.
9.  Mahardika  RA.  Tingkat  Pengetahuan Kesehatan  Gigi  dan  Mulut  dengan Perilaku  Menggosok  Gigi  pada  Siswa Kelas  IV  dan  V.  J  Gigi  dan  Mulut  Jur Keperawatan  Gigi-Poltekkes  Kemenkes Yogyakarta 2016.
10. Kandriasari.  A.  Pengaruh  media pembelajaran  video  animasi  personal hygiene  terhadap  efektivitas  peningkatan pengetahuan  peserta  didik  SMK  Negeri 33  Jakarta.  Universitas  Negeri  Jakarta; 2016.
11. Asyhar  R.  Kreatif  Mengembangkan Media Pembelanjaran. Jakarta; 2012.