The Use of Audio Media to Improve The Story Of Class III Students of SD Negeri Cibentang 02 Bantarkawung

## Lailatul Qudsiyah
SDN Cibentang 02 qudsiyahlailatul@gmail.com
Article History accepted 01/11/2020 approved 08/11/2020 published 15/11/2020

## Abstract
This  study  aims  to  determine  the  improvement  of  story  listening  skills  in  grade  III  SD  Negeri Cibentang 02 by utilizing audio media. The form of this research is classroom action research. The  research  was  conducted  at  SD  Negeri  Cibentang  02  in  grade  III  students.  The  data collection techniques used were observation and assignments.
This  research  procedure  is  based  on  classroom  action  research  procedures,  namely:  (1) planning,  (2)  implementation,  (3)  observation,  and  (4)  reflection.  The  results  of  this  study, namely  that  there  was  an  increase  in  student  learning  outcomes  and  the  quality  of  learning listening  skills  using  audio  media  in  class  III  SD  Negeri  Cibentang  02,  namely  as  follows:  (1) The average value of student learning outcomes on the pre-action test was 66 and became 70 in cycle I, then increased to 76 in cycle II and become 80 in cycle III; and (2) Student activity or student involvement during learning in cycle I reached 82% and increased to 89% in cycle II and increased  again  to  92%  in  cycle  III.  The  improvement  in  the  quality  of  learning  outcomes  is marked  by  the  increasing  number  of  students  who  reach  the  completeness  limit  set  by  SD Negeri Cibentang 02.
Keywords : audio media, story listening skills, Indonesian language learning.

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  peningkatan  keterampilan  menyimak  cerita  pada siswa kelas III SD Negeri Cibentang 02 dengan memanfaatkan media audio. Bentuk penelitian ini  adalah  penelitian  tindakan  kelas.  Penelitian  dilaksanakan  di  SD  Negeri  Cibentang  02  pada siswa kelas III. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan penugasan. Prosedur  penelitian  ini  didasarkan  pada  prosedur  penelitian  tindakan  kelas,  yaitu  :  (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian ini, yaitu terdapat peningkatan  terhadap  hasil  belajar  siswa  dan  kualitas  pembelajaran  keterampilan  menyimak menggunakan media audio pada siswa kelas III SD Negeri Cibentang 02, yaitu sebagai berikut: (1)  Nilai  rata-rata  hasil  belajar  siswa  pada  tes  pratindakan  adalah  66  dan  menjadi  70  pada siklus I, kemudian meningkat menjadi 76 pada siklus II dan menjadi 80 pada siklus III; dan (2) Aktivitas siswa atau keterlibatan siswa selama pembelajaran pada siklus I mencapai 82% dan meningkat  menjadi  89%  pada  siklus  II  danmeningkat  lagi  menjadi  92  %  pada  siklus  III. Peningkatan  kualitas  hasil  pembelajaran  ditandai  dengan  meningkatnya  jumlah  siswa  yang mencapai batas ketuntasan yang ditentukan oleh SD Negeri Cibentang 02.
Kata kunci: media audio, keterampilan menyimak cerita, pembelajaran bahasa Indonesia.
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes
p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Keterampilan  berbahasa  erat  kaitannya  dengan proses  berpikir yang mendasari bahasa  seseorang.  Semakin  jelas  pemikiran  seseorang  maka  semakin  jelas  pula bahasa  yang  digunakan.  Dawson  (1963  dalam  Sutari  1997:3)  mengutarakan  bahwa melatih  keterampilan  berbahasa  berarti  melatih  keterampilan  berpikir.  Namun  siswa menganggap bahasa Indonesia adalah mata pelajaran yang mudah sehingga mereka kurang berminat untuk memperhatikan materi dalam mata pelajaran bahasa Indonesia dan  nilai  yang  diperoleh  pada  mata  pelajaran  bahasa  Indonesia  adalah  nilai  yang rendah.
Dalam  kegiatan  menyimak  diperlukan  media  pembelajaran  untuk  mendukung proses  kegiatan  belajar  mengajar  sehingga  tercipta  kualitas  pembelajaran  yang  baik. Dengan  menggunakan  media  pembelajaran  pada  proses  belajar  mengajar  akan meningkatkan  minat  dan  motivasi  siswa  untuk  belajar.  Media  pembelajaran  yang digunakan harus disesuaikan dengan materi yang akan disampaikan oleh guru.
Media  audio  adalah  salah  satu  sarana  yang  dapat  digunakan  sebagai  media pembelajaran khususnya digunakan untuk keterampilan menyimak. Media audio dapat digunakan  untuk  keperluan  pembelajaran,  bahkan  untuk  pembelajaran  bahasa, pengucapan dan intonasi siswa yang menggunakan media ini lebih baik dibandingkan dengan  siswa  yang  tidak  menggunakannya.  Media  audio  tidak hanya cocok untuk pesan  aspek  kognitif,  namun  juga  sesuai  untuk  aspek  afektif  dan  psikomotor (Wilkinson, 1980 dalam Kurniati, 2009:52).
Berdasarkan  uraian  di  atas  maka  penulis  tertarik  untuk  mengadakan  penelitian tindakan  kelas  den gan  judul  “Pemanfaatan  Media  Audio  untuk  Meningkatkan Keterampilan Menyimak Cerita pada Siswa Kelas II I SD Negeri Cibentang 02”. Berdasarkan  kenyataan di  lapangan  maka  dibutuhkan  suatu  perubahan tentang penggunaan  media  pembelajaran  untuk  meningkatkan  kualitas  pembelajaran  yang berwujud  hasil  belajar,  maka  yang  menjadi  permasalahan  utama  yang  hendak dipecahkan adalah :
Bagaimana  cara  guru  menggunakan  media  audio  agar  dapat  meningkatkan kualitas pembelajaran keterampilan menyimak cerita pada siswa di kelas III SD Negeri Cibentang  02?.    Sesuai  rumusan  masalah  di  atas,  tujuan  dalam  penelitian  tindakan kelas  ini  adalah  memperbaiki  kualitas  pembelajaran  keterampilan  menyimak  cerita, meningkatkan  proses    pembelajaran  dan  hasil  belajar  pada  keterampilan  menyimak cerita.

## METODE
Jenis  penelitian  PTK  (Penelitian  Tindakan  Kelas)  Sumber  data  dalam  penelitian ini adalah siswa kelas III SD Negeri Cibentang 02 yang berjumlah 16 siswa yang terdiri dari  9  siswa  laki-laki  dan  7  siswa  perempuan.  Sebagian  besar  siswa  kelas  III  SD Negeri Cibentang 02 bertempat tinggal di sekitar SD.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini terdiri dari siklus I dan siklus II. Dengan uraian sebagai berikut: Perencanaan  dalam  siklus  I  meliputi:  (1)  Mengidentifikasi  masalah, mendiagnosis  masalah,  dan  mengembangkan  pemecahan  masalah;  (2)  Merancang rencana  pembelajaran  sesuai  materi  pada  saat  pelaksanaan  siklus  I;  (3)  Merancang alat  peraga,  bahan,  dan  lembar  kegiatan  siswa;  (4)  Menyusun  lembar  pengamatan aktivitas belajar siswa; (5) Menyusun tes formatif I.
Pelaksanaan  pembelajaran  merupakan  implementasi  atau  penerapan  pada tahap  sebelumnya  yaitu  tahap  perencanaan.  Pelaksanaan  dalam  siklus  I  ini  meliputi: (1)  Mengadakan  presensi  siswa;  (2)  Melaksanakan  rancangan  yang  terdapat  pada RPP; (3) Menggunakan alat peraga berupa media audio, bahan, dan lembar kegiatan
siswa  untuk  menunjang  keberhasilan  proses  pembelajaran;  (4)  Pada  akhir pelaksanaan, siswa mengerjakan tes formatif I.
Sesuai dengan tujuan penelitian, maka pengamatan difokuskan pada: Aktivitas Siswa.  Observasi  aktivitas  siswa  meliputi:  kehadiran  peserta  didik,  perhatian  dan sungguh-sungguh  saat  belajar  di  kelas,  keberanian  siswa  mengajukan  pertanyaan, siswa merangkum isi cerita yang disimak minimal 5 kalimat
Refleksi  merupakan  langkah  untuk  menganalisis  perencanaan,  pelaksanaan, observasi yang dilakukan pada siklus I. Analisis dilakukan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan unsur-unsur yang diamati pada siklus I.
Data  kuantitatif  pada  penelitian  ini  berupa  hasil  tes  formatif  siswa  setelah proses  pembelajaran  selesai.  Data  kuantitatif  yang  berupa  angka  atau  nilai  akhir belajar  siswa..Data  kualitatif  pada  penelitian  tindakan  kelas  ini  berupa  hasil pengamatan aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung.
Teknik  Pengumpulan  Data  yaitu  dengan  Tes  Formatif  Siklus  I  ,  II  dan  IIITes formatif  merupakan  alat  pengukur  keberhasilan  siswa  dalam  menyerap  materi pembelajaran.  Tes  formatif  yang  digunakan  adalah  tes  yang  berbentuk  soal uraian.Mengobservasi  siswa,  Teknik  observasi  digunakan  untuk  mengukur  tingkat perhatian  siswa  terhadap  pembelajaran  Observasi  siswa  dengan  mengamati  aktivitas siswa pada saat pembelajaran.
Instrumen  dalam  penelitian  ini  adalah  seperangkat  tes  menyimak  dan  lembar pengamatan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tugas merangkum cerita  yang  telah  disimak.  Tes  adalah  instrumen  atau  alat  yang  digunakan  untuk memperoleh  informasi tentang  individu  atau  objek.  Sebagai  alat  pengumpul  informasi atau data, tes harus dirancang secara khusus. Kekhususan tes terlihat dari bentuk soal tes  yang  digunakan,  jenis  pertanyaan,  rumusan  pertanyaan  yang  diberikan,  dan  pola jawabannya harus dirancang menurut kriteria yang telah ditetapkan.  Dalam  kegiatan menyimak    ini    terdapat    beberapa    aspek    penilaian,  yaitu:  pemahaman  isi  teks, pemahaman  detil  isi  teks,  ketepatan  organisasi  teks,  ketepatan  diksi,  ketepatan struktur kalimat, ejaan dan tata tulis (Nurgiyantoro(2010:367)).
Peningkatan Hasil Belajar secara keseluruhan :
No Nama Siswa Nilai sebelum perbaikan Nilai perbaikan siklus 1 Nilai perbaikan siklus 2 Nilai perbaikan siklus 3 1 Abdul Muis 76 76 84 84 2 Ayu Nabila 76 86 88 88 3 Bahtiar 68 74 82 82 4 Bismi Caca 72 76 84 84 5 Danu Amarta 66 68 80 80 6 Evi Riyanti 68 74 74 80 7 M. Riyan 60 68 74 74 8 M. Hasbi 66 70 72 80 9 M. Rizki Adit 52 54 60 74 10 Nanda 78 86 88 88
11 Nizam Maulana 78 86 90 90 12 Raosan Fikri 50 52 60 70 13 Rindu Hayatun 62 62 72 74 14 Shela 62 64 72 74 15 SyamsulM aarif 64 66 70 74 16 Salwa 60 64 74 84 Jumlah 1056 1116 1216 1282 . Rata-rata 66 70 76 80
Tabel Hasil Observasi Aktivitas Siswa Secara keseluruhan :
No. Aspek yang diamati Pertemuan siklus I Pertemuan siklus II Pertemuan siklus III Rata-rata Rata-rata Rata-rata 1 Keaktifan  siswa pada saat pembelajaran 3,6 % 3,7% 3,8 % 2 Kerja sama antar siswa 3,1% 3,3% 3,4% 3 Keberanian siswa untuk mengemukakan pendapat 3,2% 3,3% 3,7% 4 Ketepatan siswa untukmenjawab 3,3% 3,4% 3,6% 5 Sikap siswa pada saat pembelajaran 3,7% 3,8% 3,8%

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  analisis  dan  pembahasan  penelitian  tindakan  kelas  ini,  maka peneliti  menyimpulkan  bahwa  terdapat  peningkatan  hasil  belajar  siswa  dan  aktivitas siswa  pada  pembelajaran  keterampilan  menyimak  cerita  pada  siswa  kelas  III  SD Negeri  Cibentang  02.  Peningkatan  pada  pembelajaran  keterampilan  menyimak  cerita dapat diketahui dari hasil tes pratindakan, siklus I, siklus II dan siklus III. Nilai rata-rata pada pratindakan adalah 66 dengan persentase ketuntasan sebesar 31%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas menjadi 70 dengan persentase ketuntasan sebesar 80%.
Setelah  dilaksanakan  siklus  II    nilai  rata-rata  kelas  menjadi  76  dan  persentase ketuntasan  belajar  menjadi  81%.  Pada  siklus  III  nilai  rata-rata  80  dan  persentase ketuntasan  belajar  menjadi  91%.  Dengan  demikian  ada  terdapat  peningkatan  dari siklus  I  ke  siklus  II  ke  siklus  III.  Peningkatan  nilai  rata-rata  80  dan  prosentase ketuntasan  belajar  menjadi  91%,  ini  membuktikan  keberhasilan  pembelajaran keterampilan menyimak cerita dengan menggunakan media audio.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar. 2015. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Mulyasa, E. 2009. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Mulyasa,  H.E.  dkk.  2010.  Praktik  Penelitian  Tindakan  Kelas.  Bandung:  PT  Remaja Rosdakarya.
Nurgiyantoro,  B.  2010.  Penilaian  Pembelajaran  Bahasa.  Yogyakarta:  BPFE Yogyakarta.