## E-learning as an Implementation of Character Education for 21st Century
Students
Hardhina Renata Fitri, Hulwatun Niswah, Ivo Anggriani Uzi Sabrina
Universitas Sebelas Maret ivoanggrianius20@student.uns.ac.id
Article History accepted 15/10/2022
approved 31/12/2022 published 30/01/2023

## Abstract
The purpose of this study is to analyze the implementation of character education through e- learning  in the 21st century. The researcher  hopes that  this journal  will not only be  used as reading material, but also as reference material, references, and  even guidelines in order to improve  teaching  quality.  The  data  collection  technique  in  this  research  is  literature  study. Literature or literature study can be interpreted as a series of activities related to the method of collecting  library  data,  reading  and  recording  and  processing  research  materials.  Research materials  sourced  from  references  to  relevant  journals  are  then  identified,  analyzed,  and concluded so as to obtain research conclusions. The results of the analysis of this study are implementing character education in e-learning learning in various ways such as implementing character  in  learning,  digital  literacy  movements.  The  conclusion  from  this  study  is  that  e- learning can be applied to instill character education in students.
Keywords: E-learning, character education, learners

## Abstrak
Tujuan  penelitian  ini  adalah  untuk  menganalisis  implementasi  pendidikan  karakter  melalui pembelajaran e-learning pada  abad  21.  Peneliti  berharap  jurnal  ini  bukan  hanya  dijadikan sebatas  bacaan  saja,  melainkan  juga  untuk  bahan  refrensi,  acuan,  bahkan  pedoman  agar dapat  meningkatkan  kualitas  pengajaran.  Teknik  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini adalah  studi  pustaka.  Studi  pustaka  atau  kepustakaan  dapat  diartikan  sebagai  serangkaian kegiatan yang berkenaan dengan motede pengumpulan data pustaka, membaca dan mencatat serta mengolah bahan penelitian. Bahan penelitian yang bersumber dari referensi jurnal-jurnal yang  relevan  kemudian  diidentifikasi,  dianalisis,  dan  disimpulkan  sehingga  mendapatkan kesimpulan penelitian. Hasil analisis dari penelitian ini adalah menerapkan pendidikan karakter dalam  pembelajaran  e-learning  dengan  berbagai  cara  seperti  penerapan  karakter  dalam pembelajaran, gerakan literasi digital.  Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran e- learning dapat diterapkan untuk menanamkan pendidikan karakter pada peserta didik. Kata kunci: E-learning , pendidikan karakter, peserta didik
Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series https://jurnal.uns.ac.id/shes p-ISSN 2620-9284 e-ISSN 2620-9292

## PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  megalami  perkembangan yang pesat. Penerapan teknologi dalam pembelajaran yang lebih dikenal dengan istilah Teknologi  Informasi  dan  Komunikasi    (TIK)  ini  akhirnya  menjadi  denyut  nadi  di  dunia pendidikan.  Tampak  jelas  TIK  menjadi    bagian  yang  terintegrasi  dalam  pembelajaran melalui pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran berbasis internet ( e-learning ). Dalam proses  pembelajaran  yang  baik,  dibutuhkan  media  penunjang  yang  maksimal  karena dengan  adanya  media  pembelajaran  akan  lebih  memudahkan  para  pengajar  untuk memberikan pengertian dan pemahaman yang baik kepada peserta didik. Pada abad 21 ini,  pendidikan  tidak  dapat  terlepas  dari  teknologi  yang  semakin  berkembang,  salah satunya e-learning .  Namun,  dalam  penerapan  pembelajaran e-learning guru  perlu memperhatikan perkembangan nilai-nilai karakter pada peserta didik.
Pembelajaran yang d iidentikkan dengan kata “mengajar” berasal dari kata dasar “ajar”  yang  berarti  petunjuk  yang  diberikan  kepada  orang  supaya  diketahui  (diturut) ditambah  dengan  awalan  “pe”  dan  akhiran  “an  menjadi  “pembelajaran”,  yang  berarti proses, perbuatan, cara mengajar atau mengajarkan sehingga anak didik mau belajar. Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada  suatu  lingkungan  belajar.  Pembelajaran  merupakan  bantuan  yang  diberikan pendidik  agar  dapat  terjadi  proses  pemerolehan  ilmu  dan  pengetahuan,  penguasaan kemahiran dan tabiat, serta pembentukan sikap dan kepercayaan pada peserta didik. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar  dengan  baik.Proses  pembelajaran  dialami  sepanjang  hayat  seorang  manusia serta dapat berlaku di manapun dan kapanpun. Pembelajaran mempunyai pengertian yang  mirip  dengan  pengajaran,  walaupun  mempunyai  konotasi  yang  berbeda.  Dalam konteks pendidikan, guru mengajar supaya peserta didik dapat belajar dan menguasai isi  pelajaran  hingga  mencapai  sesuatu  objektif  yang  ditentukan  (aspek  kognitif),  juga dapat  memengaruhi  perubahan  sikap  (aspek  afektif),  serta  keterampilan  (aspek psikomotor)  seseorang  peserta  didik.  Pengajaran  memberi  kesan  hanya  sebagai pekerjaan  satu  pihak,  yaitu  pekerjaan  guru  saja.  Sedangkan  pembelajaran  juga menyiratkan adanya interaksi antara guru dengan peserta didik. Pembelajaran adalah suatu sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar peserta didik, yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung terjadinya proses belajar peserta didik yang bersifat internal.
Pendidikan  berasal  dari  kata  “didik”  yang  berarti  perbuatan  dan  cara.  Istilah pendidikan berasal dari Yunani yai tu “pedagogik” yang berarti bimbingan kepada anak. UU  SISDIKNAS  nomor  23  tahun  2003  menjelaskan  bahwa  pendidikan  merupakan usaha secara sadar dan terencana untuk mewujudkan proses pembelajaran agar dapat mengembangkan kekuatan spiritual, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia,  serta  keterampilan  yang  digunakan  dalam  kehidupan  bermasyarakaat  pada peserta didik (Rini, 2013 dalam Mubin, 2020). Jadi pendidikan dapat dikatakan sebagai suatu  usaha  dalam  mengembangkan  potensi  agar  seseorang  memiliki  spiritual, kepribadian,  kecerdasan  akhlak  mulia  serta  keterampilan  yang  digunakan  dalam kehidupan  bermasyarakat.  Karakter  merupakan  watak  atau  akhlak  seseorang  yang diperoleh dari proses penyerapan dengan lingkungannya. Elfindri dalam Mubin (2020) mengungkapkan  bahwa  karakter  merupakan  sifat  kejiwaan,  akhlak,  dan  budi  pekerti yang membedakan seseorang dengan orang lain.
Muslich  dalam  Arief  (2018),  memaparkan  bahwa  “pendidikan  karakter merupakan  suatu  sistem  penanaman  nilai-nilai  karakter  kepada  warga  sekolah  yang meliputi  komponen  pengetahuan,  kesadaran  atau  kemauan,  dan  tindakan  untuk melaksanakn  nilai –  nilai  tersebut,  baik  terhadap  Tuhan  Yang  Maha  Esa,  diri  sendiri, sesama,  lingkungan,  maupun  kebangsaan  sehingga  menjadi  manusia  insan  kamil”.
Menurut  Muchlas  &  Hariyanto  dalam  Triwahyuni  (2021), “pendidikan  karakter adalah  upaya  yang  terencana  untuk  menjadikan  peserta  didik  mengenal,  peduli,  dan

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
menginternalisasi  nilai- nilai  sehingga  peserta  didik  berperilaku  sebagai  insan  kamil”. Berdasarkan beberapa pengertian tersebut, dapat dikatakan bahwa pendidikan karakter merupakan  penanaman dan  pengembangan  nilai-nilai  karakter  positif kepada  peserta didik.  Pendidikan  karakter  merupakan  upaya  mendidik  peserta  didik  agar  memiliki kepribadian yang baik sesuai dengan norma-norma yang berlaku di masyarakat.
Menurut Silahuddin dalam Ayu (2020), e-learning adalah proses pembelajaran melalui  alat  bantu  elektronik  yang  tersambung  dengan  internet.  Menurut  Suartama dalam  Ayu  (2020), e-learning sangat  pesat  dalam  mendorong  pendidikan  menuju pembelajaran  yang  efektif  dan  fleksibel  dalam  perkembangan  teknologi.  Dengan pembelajaran e-learning, peserta didik dapat berkomunikasi dengan guru dalam sebuah ruang  belajar  berbasis  daring.  Dalam  penelitiannya  (Pentianasari  et  al.  2021)  bahwa untuk  menguatkan  pendidikan karakter  siswa  sekolah  dasar  di  abad  21  literasi  digital berperan  penting  sebagai  media  pendukung  karena  siswa  cenderung  lebih  tertarik dengan  teknologi,  internet,  media  sosial,  dan  lainnya,  serta  di  dukung  dengan pembelajaran tematik yang diajarkan di sekolah dasar yang memuat integrasi nilai-nilai karakter di setiap pembelajarannya.
Menurut (Sukamto, 2012) berdasarkan hasil pengujian dengan membangun e- learning pada Mata Kuliah Jaringan Komputer berbasis Web dan Aplikasi Mobile pada Jurusan Teknik Elektro, Politeknik Negara Semarang didapatkan jumlah kepuasan siswa sebesar  86%  yang  memahami  system  pembelajaran  e-learning.  Aplikasi  e-learning berjalan dengan baik dan sangat membantu proses perkuliahan dalam hal manajemen pengguna, waktu, dan soal-soal perkuliahan.
Dari pendapat diatas, pembelajaran dengan memanfaatkan teknologi e-learning selain berpengaruh pada peningkatan kecerdasan dan keterampilan peserta didik dalam menggunakan  teknologi,  tetapi  juga  berpengaruh  pada  karakter  peserta  didik. Berdasarkan  uraian  tersebut,  maka  penulis  akan  membahas  lebih  dalam  mengenai pemanfaatan pembelajaran berbasis e-learning untuk mengimplementasikan pendidikan karakter bagi peserta didik pada abad 21.

## METODE
Metode pada artikel ini menggunakan studi pustaka (library research) yaitu metode dengan  pengumpulan  data  dengan  cara  memahami  dan  mempelajari  teori-teori  dari berbagai literatur yang berhubungan dengan penelitian tersebut. Ada Empat tahap studi pustaka  dalam  penelitian  yaitu  menyiapkan  perlengkapan  alat  yang  diperlukan, menyiapkan  bibliografi  kerja,  mengorganisasikan  waktu  dan  membaca  atau  mencatat bahan penelitian (Wahyudin 2017).
Pengumpulan  data  tersebut  menggunakan  cara  dengan  mencari  sumber  dan menkontruksi dari berbagai sumber contohnya seperti buku, jurnal dan riset-riset yang sudah pernah dilakukan. Data diperoleh dengan cara mencari referensi berupa jurnal, prosiding,  e-book,  skripsi,  dan karya  ilmiah  lainnya  melalui  media  elektronik  (internet) yang  relevan  dengan  objek  kajian  pustaka  pada  penelitian  ini.  Serta  melalui  google scholar  dilakukan  penelusuran  dengan  mencari  kata  kunci:  Pendidikan,  Pendidikan Karakter,  dan  Literasi  Digital,  dan  Pembelajaran  E-learning.  Dari  hasil  penelusuran, peneliti memilih 16 referensi yang berkaitan yang kemudian dianalisis dan di ringkas lalu diklasifikasikan,  sehingga  memunculkan  ide  gagasan  baru  yang  masih  berhubungan dengan  topik  yang  dibahas.    Bahan  pustaka  yang  didapat  dari  berbagai  referensi tersebut dianalisis secara kritis dan harus mendalam agar dapat mendukung proposisi dan gagasannya. Metode ini dilakukan dengan tujuan untuk mengungkapkan berbagai teori-teori  yang  relevan  dengan  permasalahan  yang  sedang  diteliti  sebagai  bahan rujukan dalam pembahasan hasil penelitian.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hakikat Pendidikan Karakter

## Seminar Nasional Inovasi Pendidikan Ke-6 (SNIP 2022)
Pendidikan  karakter  merupakan  proses  yang  melibatkan  setiap  orang  untuk mengembangkan  sikap  dan  perilaku  yang  mencerminkan  nilai-nilai  yang  baik. Pendidikan  karakter  bertujuan  untuk  menanamkan  nilai-nilai  karakter  pada  warga sekolah  dan  masyarakat,  yang  meliputi  pengetahuan,  kesadaran,  dan  tindakan  untuk melaksanakan  nilai-nilai  tersebut,  terutama  terhadap  Tuhan,  diri  sendiri,  sesama, lingkungan,  serta  kebangsaan.  Hal  ini  bertujuan  untuk  membentuk  generasi  penerus yang memiliki karakter yang baik (Abdullah & Wicaksono, 2020)..
Menurut  Thomas  Lickona,  pendidikan  karakter  merupakan  pendidikan  yang bertujuan  untuk  membentuk  kepribadian  seseorang  melalui  pendidikan  budi  pekerti, yang tercermin dalam tindakan nyata seseorang yang terpuji, seperti sikap yang baik, jujur,  bertanggung  jawab,  menghormati  hak  orang  lain,  dan  kerja  keras.  Pendidikan karakter  merupakan  sistem  penanaman  nilai-nilai  karakter  yang  mencakup pengetahuan,  kesadaran,  tindakan,  serta  nilai-nilai  baik  yang  bertujuan  untuk membentuk  kepribadian  seseorang  menjadi  lebih  baik  melalui  tindakan  nyata  yang terpuji. Pendidikan karakter harus ditanamkan sejak dini untuk membangun masyarakat yang  memiliki  pendidikan  karakter  tinggi,  dinamis,  dan  berpusat  pada  pengetahuan untuk  mendorong  orang  untuk  terus  berinovasi  dan  berkembang  (Pentianasari  et  al. 2021).

## Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran E-learning
E-learning  adalah  proses  belajar  yang  menggunakan  teknologi  informasi  dan komunikasi sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran. E-learning dapat dilakukan dengan  menggunakan  berbagai  macam  media  seperti  komputer,  laptop,  tablet,  atau smartphone. E-learning dapat menjadi alternatif bagi siswa yang tidak dapat mengikuti pembelajaran  secara  tatap  muka,  atau  bagi  siswa  yang  ingin  belajar  secara  mandiri dengan  fleksibilitas  waktu  yang  lebih  baik.  E-learning  juga  dapat  membantu  dalam proses  pembelajaran  yang  lebih  efektif  dan  efisien  dengan  menyediakan  bahan  ajar yang bervariasi dan interaktif.
Berdasarkan penelitian (Irawan, Susanti, & Triyanto, 2015) dengan menerapkan e-learning pada SMK Mambaul Falah Kudus didapatkan bahwa sistem e-learning yang di gunakan oleh siswa dan guru dapat dijadikan rancangan tepat dalam pengembangan metode pembelajaran yang lebih baik, mengingat tingkat fleksibilitas, skalabilitas serta fungsionalitasnya  yang  memudahkan  kegiatan  belajar  mengajar  dapat  dilakukan dimanapun dan kapanpun. Pembelajaran berbasis e-learning dapat disesuaikan dengan kebutuhan peserta didik. Peserta didik dituntut untuk memahami diri sendiri, kebutuhan akan proses, mandiri dalam mengelola bahan ajar, bertanggung jawab terhadap proses yang diambil serta disiplin.
Penerapan Pendidikan karakter dalam pembelajaran E-learning dapat  dilakukan dengan  menerapkan  nilai-nilai  karakter  yang  dirumuskan  oleh  Herintage  Foundation (Wiyani dalam Arief 2018) yaitu nilai tanggung jawab, disiplin, dan mandiri. Dan menurut Kementrian  Pendidikan  Nasional  (Suyadi,  2013:8-9)  ada  18  nilai  karakter  yang  juga mengarah ke nilai tanggung jawab, disiplin, dan mandiri.
Penerapan  karakter  disiplin  dapat  dilakukan  melalui  pembelajaran  e-learning dengan cara memberikan tugas dan kuis yang disertai dengan tenggat waktu. Dengan adanya  tenggat  waktu,  siswa  akan  terbiasa  untuk  bersikap  disiplin.  Guru  dapat memanfaatkan  fitur  diskusi,  fitur  kuis,  serta  fitur  pengaturan  kelas  dalam  sistem  e- learning  untuk  menegakkan  aturan-aturan  selama  pembelajaran  berlangsung.  Aturan kelas  dalam  pembelajaran  e-learning  dapat  terkait  dengan  penegakkan  aturan berdiskusi, aturan presensi, aturan pengerjaan tugas, dan aturan pengumpulan tugas. Menurut  hasil  penelitian  Yuliantika  (2017)  dan  Ayatullah  (2020),  penerapan  tata tertib dalam  pembelajaran  merupakan  faktor  yang  paling  dominan  dalam  mempengaruhi disiplin  belajar  siswa.  Contohnya,  saat  siswa  diberi  soal  evaluasi  atau  ujian
menggunakan e-learning, siswa dituntut untuk belajar mandiri, baik dalam mempelajari materi maupun menggunakan fitur-fitur dalam pembelajaran e-learning.
Menurut  hasil  penelitian  Muliastrini  &  Handayani,  tujuan  dari  pemanfaatan gerakan  literasi  digital  di  sekolah  adalah  untuk  membentuk  karakter  siswa  abad  21. Karakter siswa dapat dibentuk melalui gerakan literasi digital dengan cara membiasakan siswa menonton tayangan tentang pendidikan dan nilai-nilai karakter bangsa selama 15 menit di awal pelajaran, kemudian siswa dapat membuka situs yang telah disarankan oleh guru dan diberikan tugas untuk membuat rangkuman dari tayangan tersebut. Guru dapat  memberi  nilai  kepada  siswa  berdasarkan  rangkuman  terbaik  yang  dibuatnya (Muliastrini & Handayani, 2021).
Pada e-learning ,  seluruh  kegiatan  akan  terpantau  karena  ciri  khas e-learning adalah terpusat dan terintegrasi. Dengan adanya ciri khas ini, maka informasi mengenai hasil  belajar  peserta  didik  pun  akan  terpantau  dan  ditampilkan.  Hal  ini  akan  menjadi pemicu  motivasi  belajar  peserta  didik.  Pada  tahap  ini,  nilai  karakter  yang  ditanamkan adalah  nilai  menghargai  prestasi.  Menurut  Kementrian  Pendidikan  Nasional,  nilai karakter  menghargai  prestasi  adalah  sikap  dan  tindakan  yang  mendorong  seseorang untuk  menghasilkan  sesuatu  yang  berguna  bagi  masyarakat,  dan  mampu  mengakui serta menghormati keberhasilan orang lain.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa pendidikan karakter merupakan  proses  yang  bertujuan  untuk  membentuk  kepribadian seseorang melalui penanaman nilai-nilai karakter yang baik, termasuk sikap yang baik, jujur,  bertanggung  jawab,  menghormati  hak  orang  lain,  dan  kerja  keras.  Pendidikan karakter  harus  ditanamkan  sejak  dini  untuk  membangun  masyarakat  yang  memiliki pendidikan  karakter  tinggi,  dinamis,  dan  berpusat  pada  pengetahuan  yang  dapat diterapkan  dalam  pembelajaran  E-learning.  E-learning  adalah  proses  belajar  yang menggunakan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  sebagai  alat  bantu,  yang  dapat menjadi  alternatif  bagi  siswa  yang  tidak  dapat  mengikuti  pembelajaran  secara  tatap muka atau yang ingin belajar secara mandiri dengan fleksibilitas waktu yang lebih baik. Penerapan  pendidikan  karakter  dalam  pembelajaran  berbasis  e-learning  dapat membantu  dalam  pembentukan karakter  siswa  yang  baik  dengan  memberikan  bahan ajar  yang  bervariasi  dan  interaktif  serta  menuntut  peserta  didik  untuk  memahami  diri sendiri, mengelola bahan ajar secara mandiri, dan bertanggung jawab terhadap proses yang  diambil  dalam  bentuk  penerapan  seperti  gerakan  literasi  digital,  penerapan  tata tertib dalam pembelajaran, menghargai nilai prestasi. Selain itu, guru dan sekolah juga harus  memperhatikan  aspek  kualitas  proses  pembelajaran  dan  memfasilitasi  peserta didik untuk memahami dan menerapkan nilai-nilai karakter yang baik dalam kehidupan sehari-hari.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdi,  Mirzakon  T.  (2017).  Studi  Kepustakaan  Mengenai  Landasan  Teori  Dan  Praktik Konseling Expressive Writing. Jurnal BK Unesa. 8(1).
Abdullah, S., & Wicaksono, J. W. (2020). Urgensi Pendidikan Karakter Berbasis Literasi Digital  Pada  Siswa  SDN  39  Kota  Ternate.  Prosiding  Seminar  Dan  Diskusi Pendidikan Dasar, 1, 1 –20.
Afif, Nur. (2019). Pengajaran dan Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Islam. Volume 2 No.01 2019, p. 117-119
Arief, Ardian dan Pramudya Cahyandaru. (2018). Implementasi Media E-Learning untuk Pendidikan Karakter bagi Peserta Didik. Jurnal Taman Cendekia . 2 (1). 163-168. Ayatullah.  (2020).  Pendidikan  Kedisiplinan  Siswa  Madrasah  Aliyah. Pandawa:  Jurnal Pendidikan dan Dakwah. Volume 2, Nomor 2. hal. 218-239
Ayu, Devi Puspita dan Rahma Amelia. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis E-Learning  di  Era  Digital. Prosiding  Samasta  (Seminar  Nasional  Bahasa  dan Sastra Indonesia) . 56-61.
Djamaluddin, Ahdar dan Wardana. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Sulawesi Selatan
: CV. Kaafah Learning Center.
Irawan,  Y.,  Susanti,  N.,  &  Triyanto,  W.  A.  (2015).  Analisa  dan  Perancangan  Sistem Pembelajaran Online (E-Learning) pada SMK Mambaul Falah Kudus. SIMETRIS Vol. 6 No. 2, 345-352.
Kurniawan,  Muhammad  Ragil  dan  Sugeng  Rianto.  (2021).  Integrasi  Penguatan Pendidikan Karakter Kedisiplinan di Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Berbasis E-Learning. Naturalistic:  Jurnal  Kajian  Penelitian  dan  Pendidikan  dan Pembelajaran . 5 (2). 872-882.
Mubin, Mohammad Sukron. (2020). Pendidikan Karakter Menurut Ibnu Miskawaih dan Implementasinya  terhadap  Pembelajaran  Masa  Pandemi. Reforma:  Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran . 9 (2). 114-130.
Muliastrini, N. K. E., & Handayani, N. N. L. (2021). Gerakan Literasi Digital Bermuatan
Karakter  dalam  Menyongsong  Pendidikan  Abad  21  Era  Society  5.0.  Prosiding Webinar Nasional IAHN-TP Palangka Raya, 3, 79 –85.
http://prosiding.iahntp.ac.id/index.php/se minar-nasional/article/view/91
Pentianasari,  Sherli,  Fadhilah  Dwi  Amalia,  Nisa,  Aqidatul  Fithri,  and  Badruli  Martati.
2021.  “Penguatan  Pendidikan  Karakter  Pada  Siswa  Sekolah  Dasar  Melalui Pemanfaatan Literasi Digital.” Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar 8(1):16 –26. Sukamto,  B.  C.  (2012).  E-Learning  Jaringan  Komputer  Berbasis  Web  dan  Aplikasi Mobile. Jurnal Teknik Elektro, Vol. 1 No. 2, 75-78.
Triwahyuni,  Eges  dan  Pascalian  Hadi  Pradana.  (2021).  Pengembangan  E-Learning Berorientasi Pembelajaran Inkuiri Berbasis Pendidikan Karakter Pada Mata Kuliah Desain Pembelajaran. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Teknologi . 8 (2). 305-324.
Yuliyantika, Siska. (2017). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Disiplin Belajar Kelas X,XI, dan XII di SMA Bhakti Yasa Singaraja Tahun Pembelajaran 2016/2017. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi  Undiksha. Volume  9  No.1  hal.  35-44Pentianasari, Sherli,  Fadhilah  Dwi  Amalia,  Nisa,  Aqidatul  Fithri,  and  Badruli  Martati.  2021. “Penguatan Pendidikan Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Pemanfaatan Literasi Digital. ” Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar 8(1):16 –26. Wahyudin. 2017. “Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka Dan Studi Lapangan.” Pre- Print Digital Library UIN Sunan Gunung Djati Bandung 6(1):1 –6.