## Aplikasi Media Dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak
Misnatun 1*

## Abstrak
Dalam suatu pembelajaran media sangat penting dan sangat dibutuhkan siswa dalam belajar, agar siswa tidak merasa  jenuh  dan  agar  siswa  semangat  dalam  pembelajaran  perlu  adanya  media-media  yang  diberikan  oleh seorang  guru  kepada  peserta  didiknya.  Media  pembelajaran  sangat  dibutuhkan,  karena  dengan  mediabelajar siswa lebih semangat untuk belajar. Media belajar memegang peranan penting dalam proses belajar mengajar. Peranannya  yang khas adalah menumbuhkan gairah, senang dan semangat untuk melakukan kegiatan belajar. Oleh sebab itu, aplikasi media pembelajaran dalam mata pelajaran aqidah akhlak  tidak hanya menjadikan siswa terlibat dalam kegiatan akademik, media juga penting dalam menentukan seberapa jauh siswa akan belajar dari suatu kegiatan pembelajaran atau seberapa jauh menyerap informasi yang disajikan kepada mereka.
Kata kunci: media, aplikasi akidah akhlak
History: Received : 24 May 2023 Revised : 18 Juni 2023 Accepted : 28 Juni 2023 Published : 30 Juni 2023 1 IAI Al Khoziny Sidoarjo *Author Correspondent : misnfenny@gmail.com
Publishers: LPM  IAIN  Shaykh  Abdurrahman  Siddik
Bangka Belitung, Indonesia
Licensed: This work is licensed under aCreative  Commons  Attribution  4.0  International License.

## Pendahuluan
Pendidikan merupakan suatu aspek kehidupan yang sangat mendasar bagi pembangunan bangsa suatu negara. Dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang melibatkan guru sebagai pendidik dan siswa sebagai peserta didik, diwujudkan dengan adanya interaksi belajar mengajar atau proses pembelajaran. Maka dari itu  Peran guru dalam pendidikan sangatlah penting, guru dituntut untuk bisa mencapai tujuan pembelajaran dengan baik (Suwarno, 2016).
Sebagai pengajar, guru diharapkan menyediakan situasi dan kondisi belajar untuk peserta didik  di  dalam  interaksi  belajar  mengajar.  Maksudnya  menyediakan  segala  sesuatu  yang dibutuhkan  siswa  dalam  mengajar,  berupa  pengetahuan,  sikap,  ketrampilan,  sarana,  maupun prasarana, serta fasilitas material (Buchari, 2018).
Proses  belajar  mengajar  yang  dilakukan  oleh  guru  sebagai  pengajar  dan  siswa  sebagai peserta  didik  yang  didalamnya  terjadi  interaksi  antar  keduanya.  Dalam  melaksanakan  proses pembelajaran yang efektif dan efisien, guru harus memilih media pembelajaran yang tepat untuk mata pelajaran yang diajarkan (Yestiani & Zahwa, 2020).
Dalam  suatu  pembelajaran  media  sangat  penting  dan  sangat  dibutuhkan  siswa  dalam belajar, agar siswa tidak merasa jenuh dan agar siswa semangat dalam pembelajaran perlu adanya media-media  yang  diberikan  oleh  seorang  guru  kepada  peserta  didiknya.  Media  pembelajaran sangat  dibutuhkan,  karena  dengan  mediabelajar  siswa  lebih  semangat  untuk  belajar  (Prastya, 2016).
Media  belajar  memegang  peranan  penting  dalam  proses  belajar  mengajar.  Peranannya yang khas adalah menumbuhkan gairah, senang dan semangat untuk melakukan kegiatan belajar. Oleh  sebab  itu,  aplikasi  media  pembelajaran  dalam  mata  pelajaran  aqidah  akhlak    tidak  hanya menjadikan  siswa  terlibat  dalam  kegiatan  akademik,  media  juga  penting  dalam  menentukan seberapa jauh siswa akan belajar dari suatu kegiatan pembelajaran atau seberapa jauh menyerap informasi yang disajikan kepada mereka (Hasan et al., 2021).

## Metode
Pendidikan merupakan suatu aspek kehidupan yang sangat mendasar bagi pembangunan bangsa suatu negara. Dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang melibatkan guru sebagai pendidik dan siswa sebagai peserta didik, diwujudkan dengan adanya interaksi belajar mengajar atau proses pembelajaran. Maka dari itu  Peran guru dalam pendidikan sangatlah penting, guru dituntut untuk bisa mencapai tujuan pembelajaran dengan baik (Suwarno, 2016).
Sebagai pengajar, guru diharapkan menyediakan situasi dan kondisi belajar untuk peserta didik  di  dalam  interaksi  belajar  mengajar.  Maksudnya  menyediakan  segala  sesuatu  yang dibutuhkan  siswa  dalam  mengajar,  berupa  pengetahuan,  sikap,  ketrampilan,  sarana,  maupun prasarana, serta fasilitas material (Buchari, 2018).
Proses  belajar  mengajar  yang  dilakukan  oleh  guru  sebagai  pengajar  dan  siswa  sebagai peserta  didik  yang  didalamnya  terjadi  interaksi  antar  keduanya.  Dalam  melaksanakan  proses pembelajaran yang efektif dan efisien, guru harus memilih media pembelajaran yang tepat untuk mata pelajaran yang diajarkan (Yestiani & Zahwa, 2020).
Dalam  suatu  pembelajaran  media  sangat  penting  dan  sangat  dibutuhkan  siswa  dalam belajar, agar siswa tidak merasa jenuh dan agar siswa semangat dalam pembelajaran perlu adanya media-media  yang  diberikan  oleh  seorang  guru  kepada  peserta  didiknya.  Media  pembelajaran sangat  dibutuhkan,  karena  dengan  mediabelajar  siswa  lebih  semangat  untuk  belajar  (Prastya, 2016).
Media  belajar  memegang  peranan  penting  dalam  proses  belajar  mengajar.  Peranannya yang khas adalah menumbuhkan gairah, senang dan semangat untuk melakukan kegiatan belajar. Oleh  sebab  itu,  aplikasi  media  pembelajaran  dalam  mata  pelajaran  aqidah  akhlak    tidak  hanya menjadikan  siswa  terlibat  dalam  kegiatan  akademik,  media  juga  penting  dalam  menentukan seberapa jauh siswa akan belajar dari suatu kegiatan pembelajaran atau seberapa jauh menyerap informasi yang disajikan kepada mereka (Hasan et al., 2021).

## Hasil dan Diskusi
Pendidikan merupakan suatu aspek kehidupan yang sangat mendasar bagi pembangunan bangsa suatu negara. Dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah yang melibatkan guru sebagai pendidik dan siswa sebagai peserta didik, diwujudkan dengan adanya interaksi belajar mengajar atau proses pembelajaran. Maka dari itu  Peran guru dalam pendidikan sangatlah penting, guru dituntut untuk bisa mencapai tujuan pembelajaran dengan baik (Suwarno, 2016).
Sebagai pengajar, guru diharapkan menyediakan situasi dan kondisi belajar untuk peserta didik  di  dalam  interaksi  belajar  mengajar.  Maksudnya  menyediakan  segala  sesuatu  yang dibutuhkan  siswa  dalam  mengajar,  berupa  pengetahuan,  sikap,  ketrampilan,  sarana,  maupun prasarana, serta fasilitas material (Buchari, 2018).
Proses  belajar  mengajar  yang  dilakukan  oleh  guru  sebagai  pengajar  dan  siswa  sebagai peserta  didik  yang  didalamnya  terjadi  interaksi  antar  keduanya.  Dalam  melaksanakan  proses pembelajaran yang efektif dan efisien, guru harus memilih media pembelajaran yang tepat untuk mata pelajaran yang diajarkan (Yestiani & Zahwa, 2020).
Dalam  suatu  pembelajaran  media  sangat  penting  dan  sangat  dibutuhkan  siswa  dalam belajar, agar siswa tidak merasa jenuh dan agar siswa semangat dalam pembelajaran perlu adanya media-media  yang  diberikan  oleh  seorang  guru  kepada  peserta  didiknya.  Media  pembelajaran sangat  dibutuhkan,  karena  dengan  mediabelajar  siswa  lebih  semangat  untuk  belajar  (Prastya, 2016).
Media  belajar  memegang  peranan  penting  dalam  proses  belajar  mengajar.  Peranannya yang khas adalah menumbuhkan gairah, senang dan semangat untuk melakukan kegiatan belajar. Oleh  sebab  itu,  aplikasi  media  pembelajaran  dalam  mata  pelajaran  aqidah  akhlak    tidak  hanya menjadikan  siswa  terlibat  dalam  kegiatan  akademik,  media  juga  penting  dalam  menentukan seberapa jauh siswa akan belajar dari suatu kegiatan pembelajaran atau seberapa jauh menyerap informasi yang disajikan kepada mereka (Hasan et al., 2021).

## Kesimpulan
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan sebagai alat bantu untuk menyampaikan materi dalam proses belajar mengajar sehingga dapat menarik perhatian dan minat peserta  didik  dalam  belajar.  Selain  itu,  dengan  adanya  media  pembelajaran  dapat  membantu memudahkan peserta didik  dalam memahami materi yang disampaikan oleh pendidik dan dapat memberikan pengalaman yang lebih nyata (abstrak menjadi    konkret). Oleh sebab itu, seoran guru harus  bisa  memilih  media  pembelajaran  yang  cocok  untuk  peserta  didik  agar  bisa  memahami informasi  yang  disampaiakn  melalui  pesan  media  yang  sudah  didesain,  sehinga  pembelajaran berjalan dengan baik, efekif dan efisien.

## Referensi
Buchari,  A.  (2018).  Peran  Guru  Dalam  Pengelolaan  Pembelajaran. Jurnal  Ilmiah  Iqra’ , 12 (2),  106. https://doi.org/10.30984/jii.v12i2.897
Farida  Isroani,  The  Pattern  of  Development  the  New  Female  Students  at  The  Modern  Islamic Boarding School Darussalam Gontor, Sustainable: Jurnal Kajian Mutu Pendidikan, Vol 1 No 6, 125-140
Harahap, N. (2014). Penelitian Kepustakaan. Iqra’ , 8 (1), 68–73.
Hasan, M., Milawati, Darodjat, Khairani, H., & Tahrim, T. (2021). Media Pembelajaran. In Tahta Media Group .
Khusnul Auliyah, Suwarno, Uswatun Chasanah, R. A. (2021). Student Centered Learning In Surah Thaha 17-18 And It ’ s Implication In Islamic Boarding School Education. Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal) , 02 , 4887–4899.
Kurniaman,  O.,  &  Zufriady,  Z.  (2019).  The  Effectiveness  of  Teaching  Materials  for  Graphic Organizers in Reading in Elementary School Students. Journal of Educational Sciences , 3 (1), 48. https://doi.org/10.31258/jes.3.1.p.48-62
Latifah,  A.  K.,  Idris,  M.,  &  Prasrihamni,  M.  (2023). Pengembangan  Media  Kartu  Kuartet  Berbasis Gambar 2 Dimensi Untuk Keterampilan Membaca Siswa Kelas II SD Negeri 15 Gunung Megang . 06 (01), 2783–2799.
Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., & Sifa, U. N. (2021). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sd Negeri Kohod Iii. PENSA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial , 3 (2), 243–255. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa
Oktaviana,  D.,  Prihatin,  I.,  &  Fahrizar,  F.  (2020).  Pengembangan  Media  Pop-Up  Book  Berbasis Contextual  Teaching  and  Learning  Dalam  Pencapaian  Kemampuan  Pemecahan  Masalah Siswa  Smp. AKSIOMA:  Jurnal  Program  Studi  Pendidikan  Matematika , 9 (1),  1. https://doi.org/10.24127/ajpm.v9i1.2543
Penulis:, T., Usep Setiawan, H. Amit Saepul Malik, Irma Megawati, Dyah Wulandari, Asri Nurazizah, Dadang  Nurjaman,  Tina  Nurhasanah,  Vina  Nuranisa,  D.  K.,  &  Mulyana,  C.  M.  (2022). Media Pembelajaran (Cara Belajar Aktif: Guru Bahagia Mengajar Siswa Senang Belajar) . Widina Bhakti Persada.
Prastya,  A.  (2016).  Strategi  Pemilihan  Media  Pembelajaran  Bagi  Seorang  Guru. Prosiding  Temu Ilmiah  Nasional  Guru  VIII  Tahun  2016:  Tantangan  Profesionalisme  Guru  Di  Era  Digital , VIII (November), 294–302. http://repository.ut.ac.id/id/eprint/6518
Ranika Fonda, N., & Nirwana, E. S. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Daun Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini 4-5 Tahun di TK Pembina Desa Simpang III Kaur Utara. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education , 2 (1), 229–241.
Samuel Patra Ritiauw, Bunyamin Maftuh, & E. M. (2017). THE DEVELOPMENT OF DESIGN MODEL OF CONFLICT RESOLUTION EDUCATION BASED ON CULTURAL VALUES OF PELA. Cakrawala Pendidikan , 36 (3), 357–368. https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/14353
Suwarno, Ismet Nur, Rahmanita Zakaria, E. (2022). Optimisation of the WhatsApp Application in Learning Ta ḥ s ī n al- Qur ’ ā n To Improve Students ’ Reading al-Qur ’ ā n Ability. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan , 14 (4), 5811–5818. https://doi.org/10.35445/alishlah.v14i4.2068
Suwarno, Ramadan, S. A. F. (2022). Potential and Problem in Learning Tahsin Al-Qur’an to Improve Students’ Ability to Read Al-Qur’an. LITERATUS , Vol. 4 (Nomor 1), 82–86.
Suwarno. (2023). Shari’ah Tourism Islamic Boarding School Model (Case Study of Salafiah Biharu Bahri  Asali Fadlailir  Rahmah  Islamic  Boarding  School  Malang). Jurnal As-Salam , 7 (1), 72–84. https://jurnal-assalam.org/index.php/JAS/article/view/431
Suwarno, S. (2016). Pendekatan Kebijakan Publik dalam Politik Pendidikan Islam. Jurnal As-Salam ,
1 (1), 62–72. http://www.jurnal-assalam.org/index.php/JAS/article/view/45
Yestiani, D.  K.,  & Zahwa, N.  (2020).  Peran  Guru  dalam  Pembelajaran pada  Siswa  Sekolah Dasar. Fondatia , 4 (1), 41–47. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.515
Yunus, A., Harahap, M., & Ali, R. (2023). Development of Teaching Materials for Tahsin Al-Qur’an to
Improve Students’ Al-Qur’an Reading Ability. Ta’dib , 26 (2), 213–225.
https://ojs.iainbatusangkar.ac.id/ojs/index.php/takdib/article/view/8675