## Prophetic: Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal
Vol. 3, No. 2, Desember 2020, hlm. 157-166
e-ISSN : 2685-0702, p-ISSN : 2654-3958 Tersedia Online di http://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/prophetic Email: prophetic@syekhnurjati.ac.id

## Program Hipotetik Bimbingan dan Konseling untuk Tingkat Smartphone Addiction pada Siswa
Nida Krissiyana 1 , Siti Muhibah 2 , Alfiandy Warih Handoyo 3 123 Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Email Penulis 1 : nidakrissiyana@gmail.com
Email Penulis 2 : sitimuhibbah@gmail.com Email Penulis 3 : alfiandywh@yahoo.com

## Abstrak
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mengetahui  dan  mendeskripsikan gambaran tingkat smartphone addiction pada siswa dan mengetahui rancangan program bimbingan  dan  konseling  untuk  tingkat smartphone  addiction pada  siswa  kelas  IX SMPN  2  Kota  Serang.  Teknik  pengambilan  sampel  penelitian  menggunakan  sampel jenuh  atau  sensus  dengan  cara  mengambil  jumlah  seluruh  anggota  populasi  sebagai responden  yang  berjumlah  322  siswa.  Penelitian  mengenai smartphone  addiction dilakukan dengan melihat dari 6 aspek yaitu daily life disturbance , positive anticipation, withdrawal,  cyberspace-oriented  relationship,  overuse, dan tolerance .  Teknik pengumpulan  data  yaitu  dengan  menyebarkan  instrumen  berupa  kuesioner.  Hasil analisis  kuesioner  tingkat smartphone  addiction pada  siswa  kelas  IX  SMPN  2  Kota Serang berada pada kategori rendah dengan persentase sebesar 15%, kategori sedang dengan  persentase  sebesar  68%,  dan  kategori  tinggi  dengan  persentase  sebesar  17%. Setelah mengetahui gambaran tingkat smartphone addiction , maka rancangan program bimbingan dan konseling dibuat berdasarkan hasil penelitian yang didapat.
Kata Kunci: Smartphone Addiction ; Program Bimbingan dan Konseling; Siswa.

## Abstract
This research aimed to know and describe the level of smartphone addiction in students and know the design of guidance and counseling program for the level of smartphone addiction in class IX students of SMPN 2 Kota Serang. This research used saturated samples or a census by taking the total number of population members as respondents, totaling 322 students. Research on smartphone addiction is carried out by looking at 6 aspects, namely daily life disturbance, positive anticipation, withdrawal, cyberspace- oriented  relationship,  overuse,  and  tolerance.  Data  collection  technique  used  by distributing  instruments  in  the  form  of  questionnaires.  The  results  show  of  the questionnaire  analysis  for  the  level  of  smartphone  addiction  in  class  IX  students  of SMPN 2 Kota Serang are in the low category with a percentage of 15%, the medium category with a percentage of 68%, and the high category with a percentage of 17%.
After  knowing  the description  of  the  level  of  smartphone addiction,  the  design  of  the guidance and counseling program is made based on the research results obtained.
Keywords: Smartphone Addiction ; Guidance and Counseling Program ; Students .

## PENDAHULUAN
Papalia & Olds (Jahja, 2011) mengemukakan bahwa masa remaja adalah masa transisi dari masa kanak-kanak hingga dewasa, dari usia 12 hingga akhir masa remaja atau awal 20- an. Lebih lanjur menurut Erikson (Santrock & John, 2003) menyebutkan bahwa masa remaja adalah masa dimana individu mencari jati diri. Peserta didik pada jenjang Sekolah Menengah Pertama  memasuki  tahap  perkembangan  remaja  awal  (Rahmah,  dkk.,  2020).  Pada  masa remaja,  individu  memiliki  rasa  ingin  tahu  yang  tinggi  dan  mencoba  hal-hal  baru,  salah satunya dengan menggunakan teknologi yang sudah ada. Pesatnya perkembangan teknologi, informasi  dan  komunikasi  memberikan  kemudahan  bagi  remaja  untuk  mengakses  segala informasi melalui smartphone.
Kecanggihan yang dimiliki oleh smartphone saat ini memudahkan semua orang untuk selalu  beraktivitas  menggunakan smartphone .  Di  Indonesia,  pengguna smartphone yang berusia  antara  16-64  tahun  rata-rata  menghabiskan  waktu  7  jam  59  menit  di smartphone mereka  perhari  untuk  berselancar  di  dunia  maya. Survey yang  dilakukan  oleh  IDC  pada tahun 2012 (Hidayat & Mustikasari, 2014) menyebutkan 4 dari 5 orang selalu memeriksa ponsel  cerdas  mereka  sebelum  memulai  aktivitas,  dan  hampir  80%  pengguna  memeriksa ponsel cerdas mereka 15 menit setelah bangun, dan sebanyak 70% responden di bawah usia 25 menghabiskan waktu bermain game atau periksa ponsel cerdas di jejaring sosial untuk tetap  berhubungan  dengan  pengguna  lain.  Hal  ini  dapat  menyebabkan  kecanduan smartphone .
Kwon,  dkk.  (2013)  menjelaskan    kecanduan smartphone merupakan  perilaku  atau obsesi  yang  membuat  ketagihan  dengan smartphone yang  dapat  menimbulkan  masalah sosial seperti penarikan diri dan kesulitan dalam beraktivitas sehari-hari. Zaman sekarang, remaja  lebih  memilih  asik  memainkan smartphone yang  dimiliki,  seperti  lebih  intens berhubungan  dengan  teman  di  jejaring  sosial  dan  bermain  game  bukannya  berinteraksi langsung di kehidupan nyata.
Berdasarkan  hasil  dari  AKPD  (Angket  Kebutuhan  Peserta  Didik)  yang  telah dilakukan pada saat Program Pengalaman Lapangan-Bimbingan dan Konseling (PPL-BK) di  SMPN  2  Kota  Serang  sebanyak  70%  siswa  sulit  mengendalikan  ketergantungan smartphone .  Menurut  hasil  wawancara  singkat  dengan  beberapa  siswa,  rata-rata  mereka lebih  sering  menggunakan smartphone dibanding  aktivitas  lainnya  seperti  belajar,  aktif menggunakan smartphone di malam hari untuk bermain games dan bermain media sosial dengan  durasi  penggunaan smartphone lebih  dari  4  jam  perhari.  Akibatnya,  pada  saat pelajaran berlangsung banyak siswa yang tidak konsentrasi untuk mengikuti pelajaran, tidak semangat dan merasa mengantuk serta pusing saat pelajaran di sekolah.
Tingginya angka penggunaan smartphone pada siswa dan beberapa bentuk perilaku yang  ditimbulkan  di  SMPN  2  Kota  Serang,  maka  perlu  diadakan  kerja  sama  antara  guru bimbingan  dan  konseling  bersama  guru  mata  pelajaran  atau  wali  kelas  untuk  membantu siswa mengurangi  atau  mengatasi  perilaku  tersebut. Melihat  dari  beberapa  fenomena  dan fakta  yang  ada,  perlu  adanya  pelayanan  bidang  bimbingan  dan  konseling  di  sekolah. Layanan bimbingan dan konseling dapat membantu peserta didik secara individu maupun kelompok  agar  mampu  berkembang  secara  mandiri  dan  mencapai  perkembangan  terbaik secara  personal, sosial,  pembelajaran  dan  bimbingan  karir melalui  berbagai jenis  layanan dan  kegiatan  (didukung  sesuai  dengan  norma  yang  berlaku).  Salah  satu  bentuk  bantuan diberikan oleh guru BK terkait dengan smartphone addiction yaitu dengan membuat layanan seperti  layanan  pribadi,  sosial,  akademik  maupun  karier  yang  tersusun  secara  sistematis dalam suatu program bimbingan dan konseling.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  yaitu  kuantitatif.  Penelitian  kuantitatif merupakan  metode  penelitian  yang  berdasarkan  pada  filosofi positivme atau  dapat  diukur yang  digunakan  untuk  meneliti  pada  populasi  atau  sampel  tertentu.  Penelitian  ini menggunakan  teknik  deskriptif.  Penelitian  deskriptif  merupakan  teknik  yang  digunakan untuk  mendeskripsikan  atau  memberi  gambaran  terhadap  objek  yang  diteliti  melalui  data atau sampel yang telah terkumpul sebagaimana adanya (Sugiyono, 2013).
A. Populasi dan Sampel
Sugiyono  (2013)  populasi  adalah  suatu  bidang  luas  yang  terdiri  dari  objek  atau subjek  dengan  jumlah  dan  ciri  tertentu  yang  ditentukan  oleh  peneliti  untuk  dipelajari, kemudian  ditarik  suatu  kesimpulan.  Peneliti  ingin  mengetahui  tingkat smartphone addiction siswa, populasi dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IX SMPN 2 Kota Serang Tahun Ajaran 2020/2021 yaitu berjumlah 322 siswa. Berikut merupakan data kelas IX SMPN 2 Kota Serang.
Tabel 1. Populasi Penelitian No Kelas Jumlah 1 IX A 41 siswa 2 IX B 40 siswa 3 IX C 40 siswa 4 IX D 40 siswa 5 IX E 41 siswa 6 IX F 40 siswa 7 IX G 40 siswa 8 IX H 40 siswa Jumlah 322 siswa
Sampel merupakan sebagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki populasi. Teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  dengan  menggunakan  teknik Nonprobability  Sampling yaitu  sampel  jenuh,  istilah  lain  sampel  jenuh  adalah  sensus. sampel  jenuh  merupakan  teknik  penentuan  sampel  apabila  seluruh  anggota  populasi dijadikan sebagai sampel (Sugiyono, 2013). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa IX SMPN 2 Serang yang berjumlah 322 siswa.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Gambaran Umum Tingkat Smartphone Addiction
Hasil data smartphone addiction yang diperoleh setelah melaksanakan penelitian yang dilakukan dengan pemberian kuesioner kepada siswa kelas IX SMPN 2 Kota Serang. Hasil kuesioner tingkat smartphone addiction siswa kelas IX SMPN 2 Kota Serang dibagi menjadi 3 kategori yaitu rendah, sedang, dan tinggi yang dapat dijabarkan sebagai berikut:
Tabel 2. Gambaran Umum Tingkat Smartphone Addiction Kategori Rentang Nilai Responden Persentase Rendah X < 47 49 15% Sedang 47 ≤ X < 71 218 68% Tinggi X ≥ 71 55 17% Jumlah 322 100%
Berdasarkan diatas menunjukkan bahwa tingkat smartphone addiction pada siswa kelas IX SMPN 2 Kota Serang dengan jumlah siswa sebanyak 322 siswa, kategori rendah terdapat 49 siswa dengan jumlah persentase sebesar 15%, kategori sedang terdapat 218 siswa  dengan  jumlah  persentase  sebesar  68%  dan  kategori  tinggi  terdapat  55  siswa dengan  jumlah  persentase  sebesar  17%.  Secara  umum,  tingkat smartphone  addiction pada  siswa  kelas  IX  SMPN  2  Kota  Serang  tertinggi  berada  pada  tingkatan  kategori sedang, artinya masih banyak siswa yang belum menyadari bahwa mereka smartphone addiction . Kurangnya pemahaman terkait smartphone addiction , individu yang memiliki smartphone addiction yang tinggi memiliki keterikatan yang kuat terhadap smartphone dan  memiliki  masalah  dalam  kegiatan  sehari-hari  serta  menarik  diri  dari  lingkungan (Karuniawan & Cahyanti, 2013).
1. Indikator Daily Life Disturbance
Tingkat smartphone  addiction siswa  kelas  IX  SMPN  2  Kota  Serang berdasarkan indikator daily life disturbance , kategori rendah terdapat 47 siswa dengan jumlah persentase 15%, kategori sedang terdapat 216 siswa dengan jumlah persentase sebesar 67% dan kategori tinggi terdapat 49 siswa dengan jumlah persentase sebesar 18%.  Artinya  masih  banyak  siswa  yang  memiliki  gangguan  berkonsentrasi  ketika sedang belajar akibat dari kelelahan dan kurangnya waktu tidur yang cukup. Hal ini sejalan  dengan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Meirianto  (2018)  yang
menyebutkan  bahwa smartphone  addiction merupakan  salah  satu  faktor  dalam menurunkan  kualitas  tidur  seseorang.  Kwon,  dkk.  (Karuniawan  &  Cahyanti,  2013) menjelaskan  bahwa  jangka  waktu  tidur  yang  pendek  mengakibatkan  seseorang kesulitan dalam berkonsentrasi yang berdampak pada pekerjaan atau tugas yang sudah direncanakan tidak dapat selesai dengan baik.

## 2. Indikator Positive Anticipation
Tingkat smartphone  addiction siswa  kelas  IX  SMPN  2  Kota  Serang berdasarkan indikator positive anticipation , kategori rendah terdapat 41 siswa dengan jumlah persentase 13%, kategori sedang terdapat 213 siswa dengan jumlah persentase sebesar 66% dan kategori tinggi terdapat 48 siswa dengan jumlah persentase sebesar 21%.  Artinya,  masih  banyak  siswa  yang  merasa  kesulitan  dalam  mengolah  emosi akibat  penggunaan smartphone. Menurut  Sudarsono  (1993)  emosi  adalah  suatu keadaan  yang  kompleks  dari  organism  seperti  tergugahnya  perasaan  yang  disertai dengan  perubahan-perubahan  dalam  organ  tubuh  yang  sifatnya  luas,  biasanya ditambahi dengan perasaan yang kuat yang mengarah ke suatu bentuk tingkah laku atau  perilaku  tertentu.  Erat  hubungannya  dengan  kondisi  tubuh,  beberapa  bentuk emosi dalam amarah seperti mengamuk, marah, jengkel, merasa terganggu, kesal hati dan tersinggung.
3. Indikator Withdrawal
Tingkat smartphone  addiction siswa  kelas  IX  SMPN  2  Kota  Serang berdasarkan indikator withdrawal , kategori sedang terdapat 261 siswa dengan jumlah persentase  sebesar  81%  dan  kategori  tinggi  terdapat  61  siswa  dengan  jumlah persentase  sebesar  19%.  Artinya  bahwa  masih  banyak  siswa  yang  belum  paham terkait  dampak  yang  ditimbulkan  pada  penggunaan  smartphone.  Dampak  yang ditimbulkan  pada smartphone terdapat  yang  positif  dan  negatif.  Dampak  positif smartphone pada  siswa  yaitu  kemudahan  dalam  mencari  informasi  terkait  tugas pelajaran di sekolah, memiliki banyak teman, sejalan dengan pendapat Afifah (2015) menyebutkan bahwa terdapat siswa yang memanfaatkan smartphone untuk mencari bahan  pelajaran  di  sekolah  dengan smartphone, siswa  tidak  mengalami  perubahan dalam belajar seperti prestasi belajar mereka tidak menurun, dan mereka juga tidak melalaikan  kewajiban  mereka  sebagai  seorang  pelajar.  Selain  dampak  positif  dari penggunaan smartphone , terdapat dampak negatif pada penggunaan smartphone yaitu seperti  kelelahan  dan  kurang  tidur  akibat  dari  penggunaan smartphone secara berlebihan.  Sejalan  dengan  pendapat  Kwon,  dkk.  (2013)  bahwa  penggunaan smartphone secara  berlebihan  dapat  menimbulkan  masalah  fisik  seperti  kelelahan mata, nyeri pada leher dan pergelangan tangan.
4. Indikator Cyberspace-Oriented Relationship
Tingkat smartphone  addiction siswa  kelas  IX  SMPN  2  Kota  Serang berdasarkan indikator cyberspace-oriented relationship , kategori rendah terdapat 48 siswa  dengan  jumlah  persentase  15%,  kategori  sedang  terdapat  215  siswa  dengan
jumlah persentase sebesar 67% dan kategori tinggi terdapat 59 siswa dengan jumlah persentase  sebesar  18%.  Hal  ini  diketahui  bahwa  sebagian  besar  siswa  memiliki hubungan yang baik dengan teman di sosial media. Smartphone menjadi media yang lebih  aman  untuk  mereka  untuk  tetap  bisa  terkoneksi  dengan  orang  lain  dan memungkinkan mereka untuk menghindari komunikasi secara langsung dengan orang lain. Siswa merasa lebih senang ketika menggunakan smartphone untuk berinteraksi dengan teman-temannya di sosial media dibanding dengan kegiatan yang lain, hal ini sejalan dengan pendapat Arnett (Kurniawan, 2017) yang menyebutkan bahwa media sosial memberikan dunia pertemanan menjadi dekat dan secara konstan hadir dalam kehidupan,  terbukti  hingga  kini  bahwa orang muda  nyaman  dengan  media tersebut yang memberikan kedekatan bersama dengan temannya.

## 5. Indikator Overuse
Tingkat smartphone  addiction siswa  kelas  IX  SMPN  2  Kota  Serang berdasarkan  indikator overuse ,  kategori  rendah  terdapat  40  siswa  dengan  jumlah persentase 12%, kategori sedang terdapat 195 siswa dengan jumlah persentase sebesar 61%  dan  kategori tinggi  terdapat  87 siswa  dengan jumlah  persentase  sebesar  27%. Hal  ini  diketahui  bahwa  sebagian  besar  siswa  belum  mampu  mengatur  waktu  atau manajemen  waktu  dalam  penggunaan smartphone .  Manajemen  waktu  merupakan kemampuan dalam mengalokasikan waktu untuk mencapai tujuan Dejanasz (2002). Siswa menggunakan smartphone dengan durasi yang sangat lama seperti pada saat siswa  sedang  bermain game online  maka  siswa  memerlukan  banyak  waktu  untuk menyelesaikan game tersebut dan memiliki manajemen waktu yang kurang baik.
6. Indikator Tolerance
Tingkat smartphone  addiction siswa  kelas  IX  SMPN  2  Kota  Serang berdasarkan  indikator tolerance ,  kategori  rendah  terdapat  38  siswa  dengan  jumlah persentase 11%, kategori sedang terdapat 189 siswa dengan jumlah persentase sebesar 59%  dan  kategori tinggi  terdapat  95 siswa  dengan jumlah  persentase  sebesar  30%. Hal  ini  diketahui  bahwa  sebagian  besar  siswa  belum  mampu  meminimalisir  dalam penggunaan smartphone . Penggunaan smartphone telah menjadi sesuatu yang tidak dapat  dilepaskan  dari  kehidupan  seorang  remaja.  Saat  ini, smartphone tidak  hanya digunakan untuk menelpon seseorang saja tetapi menggunakan fitur aplikasi yang ada pada smartphone tersebut.  Hal  ini  senada  dengan  pendapat  Bisen  (2016)  yang menyebutkan bahwa smartphone merupakan sarana hiburan seperti untuk mengakses sosial media, beremain games , mendengarkan musik, dll. Hal tersebut menunjukkan bahwa siswa menganggap smartphone menjadi hal yang penting bagi hidup mereka. Pengendalian  diri  terhadap smartphone dapat  dilakukan  dengan  cara  mengontrol penggunaan smartphone .

## B. Rancangan  Program  Bimbingan  dan  Konseling  Untuk  Tingkat  Smartphone

## Addiction Pada Siswa Kelas IX SMPN 2 Kota Serang
Program yang dibuat mengenai tingkat smartphone addiction pada siswa kelas IX SMPN 2 Kota Serang yaitu dengan cara pembuatan program bimbingan dan konseling. Program  bimbingan  dan  konseling  bertujuan  untuk  memenuhi  tugas  perkembangan secara  optimal.  Pembuatan  program  bimbingan  dan  konseling  diperlukan  sebuah  data agar  dapat menjadi  acuan, dan  sumber  data  yang  digunakan berupa  data hasil analisis kuesioner smartphone addiction yang diberikan kepada peserta didik kelas IX SMPN 2 Kota  Serang.  Berdasarkan  data  tersebut,  maka  peneliti  membuat  rancangan  program bimbingan dan konseling sebagai berikut:
Tabel 3. Rancangan Program Bimbingan dan Konseling
Indikator Kategori Metode Teknik Daily Life Disturbance Rendah Bimbingan Kelompok Diskusi Sedang Bimbingan Kelas Besar Ceramah dan Tanya Jawab Tinggi Konseling Kelompok - Positive Anticipation Rendah Bimbingan Kelompok Diskusi Sedang Bimbingan Kelas Besar Ceramah dan Tanya Jawab Tinggi Konseling Kelompok - Withdrawal Sedang Bimbingan Kelas Besar Ceramah dan Tanya Jawab Tinggi Bimbingan Klasikal Ceramah dan Talking Stick Cyberspace- Oriented Relationship Rendah Bimbingan Kelompok Role Play (Sosiodrama) Sedang Bimbingan Kelas Besar Ceramah dan Tanya Jawab Tinggi Bimbingan Klasikal Ceramah dan Talking Stick Overuse Rendah Bimbingan Kelompok Mindmapping Sedang Bimbingan Kelas Besar Ceramah dan Tanya Jawab Tinggi Konseling Kelompok - Tolerance Rendah Bimbingan Kelompok Permainan Simulasi Sedang Bimbingan Kelas Besar Ceramah dan Tanya Jawab Tinggi Konseling Kelompok -
Berdasarkan  tabel  diatas  terkait  rancangan  program  bimbingan  dan  konseling untuk  tingkat smartphone  addiction pada  siswa  kelas  IX  SMPN  2  Kota  Serang
berdasarkan  indikator  instrumen  yang  dibagikan  kepada  siswa  terdapat  layanan  yang akan  diberikan  yaitu  menggunakan  layaanan  bimbingan  kelas  besar  atau  lintas  kelas, layanan  bimbingan  klasikal,  layanan  bimbingan  kelompok,  dan  layanan  konseling kelompok.  Masing-masing  layanan  dalam  setiap  kategori  dalam  indikator  tersebut memiliki keterikatan satu dengan yang lainnya, artinya ketika salah satu layanan telah dilaksanakan tetapi layanan tersebut belum mampu mengatasi permasalahan siswa maka sebagai alternatif layanan yang lain dapat digunakan dari kategori yang lainnya. Apabila alternatif  layanan  di  atas  belum  mampu  mengatasi  permasalahan  siswa  maka  siswa tersebut diberikan layanan secara individu untuk mengatasi permasalahan tersebut.

## SIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian, maka kesimpulan yang didapat yaitu tingkat smartphone addiction pada  siswa  kelas  IX  SMPN  2  Kota  Serang  berdasarkan  instrumen  penelitian mengenai smartphone addiction diperoleh data hasil analisis yang menunjukkan bahwa pada kategori  rendah  sebanyak  49  responden  dengan  persentase  sebesar  15%,  kategori  sedang sebanyak  218  responden  dengan  persentase  sebesar  68%  dan  kategori  tinggi  sebanyak  55 responden dengan persentase sebesar 17%. Hal ini menunjukkan bahwa tingkat smartphone addiction pada siswa kelas IX SMPN 2 Kota Serang berada pada kategori sedang.
Program  bimbingan  dan  konseling  merupakan  implikasi  dari  penelitian  yang  nanti yang akan dilaksanakan oleh guru bimbingan dan konseling dalam rangka mengoptimalkan siswa  dalam  mencapai  tugas  perkembangannya.  Selanjutnya,  untuk  membuat  rancangan program bimbingan untuk tingkat smartphone addiction pada siswa menggunakan layanan bimbingan dan konseling. Layanan yang diberikan untuk tingkat smartphone addiction pada siswa yaitu layanan bimbingan kelas besar atau lintas kelas, layanan bimbingan kelompok, layanan  bimbingan  klasikal  dan  layanan  konseling  kelompok.  Apabila  alternatif  layanan tersebut belum mampu mengatasi permasalahan siswa maka siswa diberikan layanan secara individu untuk mengatasi permasalahan tersebut.

## DAFTAR PUSTAKA
Afifah, R. (2015). Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Aktifitas Kehidupan Siswa (Studi Kasus MAN 1 Rengat Barat). JOM FISIP . 2, (2), hlm 9.
Bisen, S., & Deshpande, Y. (2016). An Analitycal Study of Smartphone Addiction Among Engineering Students: A Gender Differences. Journal Of Indian Psychology , 4 , hlm 70-83.
Dejanasz, S. C. (2002). Interpersonal Skills In Organization. Boston: Mc-Graw Hill.
Hidayat, S., & Mustikasari. (2014). Kecanduan Penggunaan Smartphone dan Kualitas Tidur Pada Mahasiswa RIK UI.
Jahja. (2011). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Kencana.
Karuniawan,  A.,  &  Cahyanti,  I.  Y.  (2013).  Hubungan  Antara  Akademik  Stress  dengan Smartphone  Addiction  pada  Mahasiswa  Pengguna  Smartphone. Jurnal  Psikologi Klinis dan Kesehatan Mental , 2, hlm 16-21.
Kurniawan, I. G. (2017). Hubungan Depresi dan Kecemasan dengan Smartphone Addiction pada Coass Program Studi Pendidikan Dokter di Provinsi Bali. Tesis . Denpasar, Bali, Indonesia: Universitas Udayana.
Kwon, dkk (2013). Development and Validition of A Smartphone Addiction Scale (SAS).
Plos One , 8 (12), hlm 1-7.
Kwon, dkk (2013). The Smartphone Addiction Scale: Development and Validation of Short Version For Adolescents. Plos One, 8 (12), hlm 1-7.
Meirianto,  M.  T.  (2018).  Hubungan  Kecanduan  Smartphone  Addiction  dengan  Kualitas Tidur  pada  Remaja. Skripsi .  Yogyakarta,  Daerah  Istimewa  Yogyakarta,  Indonesia: Universitas Islam Indonesia.
Rahmah.  D,  dkk.  (2020).  Profil  Kepercayaan  Diri  Siswa  dan  Implikasinya  Bagi  Program Bimbingan Pribadi Sosial. Prophetic : Professional, Empathy and Islamic Counseling Journal . 7, (2). hlm 3.
Santrock. (2003). Perkembangan Remaja, Edisi Ke Enam. Jakarta: Erlangga.
Sudarsono. (1993). Kamus Filsafat dan Psikologi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.