https://jamsi.jurnal-id.com

## Edukasi Bahaya Sampah Plastik dengan Metode Bercerita pada Anak-Anak Terdampak Siklon Tropis Seroja di Desa Waisika Kabupaten Alor
Faryda Veronica Lamma Koly* 1 , Aksa Naema Mooli 2 , Novita Ayu Matoneng Oilsana 3 , Imanuel Yoel Sulumasi 4 , Petrus Jilbert Milians Pulla 5
1 Program Studi Kimia, Fakultas MIPA, Universitas Tribuana Kalabahi, Indonesia
2 Program Ilmu Teologi, Fakultas Teologi, Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia
3 Forum Anak Alor, Indonesia
4 Program Studi Biologi, Fakultas MIPA, Universitas Nusa Cendana, Indonesia
5 Program Studi Destinasi Wisata, Fakultas Interdisiplin, Universitas Kristen Satya Wacana, Indonesia *e-mail: faryda.veronica.l.k@gmail.com 1 , mooliaksa17@gmail.com 2 , noayumatoneng@gmail.com 3 , imanuelsulumasi@gmail.com 4 , petrusjilbertpulla@gmail.com 5

## Abstrak
Siklon tropis Seroja menyerang beberapa lokasi di Indonesia pada bulan April 2021 lalu, termasuk Desa  Waisika,  Kabupaten  Alor.  Bantuan  sembako  dan  cemilan  yang  dibagikan  ke  masyarakat  sebagian besar  berkemasan  plastik.  Apabila  tidak  dimanajemen  dengan  baik,  maka  dapat  menimbulkan  dampak buruk bagi lingkungan dan kesehatan manusia. Oleh karena itu edukasi mengenai bahaya sampah plastik dengan metode yang menyenangkan dan upaya penanggulangan secara sederhana perlu dilakukan. Telah dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat tentang edukasi bahaya sampah plastik bagi anak-anak terdampak siklon seroja di Desa Waisika Kabupaten Alor. Kegiatan ini bertujuan untuk menyadartahukan bahaya  sampah  plastik  bagi  lingkungan  hidup  dan  secara  langsung  atau  tidak  langsung  bagi  manusia. Metode yang digunakan yaitu bercerita dengan tiga sesi yang terdiri dari sesi pengenalan keanekaragaman hayati  disekitar  Desa  Waisika,  penyampaian  bahaya  sampah  plastik  melalui  drama  singkat,  dan  upaya penyelamatan  lingkungan  dari  sampah  plastik  melalui  pembuatan  ecobricks.  Kegiatan  ini  menghasilkan peningkatan pengetahuan bagi anak-anak secara konseptual dan aplikatif.
Kata kunci : Alor, Bercerita, Ecobricks, Sampah Plastik, Seroja

## Abstract
Tropical  cyclone  Seroja  struck  several  locations  in  Indonesia  in  April  2021,  including  Waisika Village, Alor Regency. Most of the food aid and snacks distributed to the community were packaged in plastic. If not managed properly, it can have a negative impact on the environment  and human health. Therefore, education  about  the  dangers  of  plastic  waste  with  a  fun  method  and  simple  countermeasures  needs  to  be done. Community service activities have been carried out on education about the dangers of plastic waste for children affected by the Seroja cyclone in Waisika Village, Alor Regency. This activity aims to raise awareness about the dangers of plastic waste for the environment and directly or indirectly for humans. The method used is storytelling with three sessions consisting of an introduction to biodiversity around Waisika Village, conveying the dangers of plastic waste through short plays, and efforts to save the environment from plastic waste through the manufacture of ecobricks. This activity resulted in an increase in knowledge for children conceptually and applied.
Keywords : Alor, Ecobricks, Plastic Waste, Seroja, Storytelling

## 1. PENDAHULUAN
Kabupaten Alor merupakan salah satu dari 21 kabupaten di Provinsi Nusa Tengga Timur dengan  luas  wilayah  daratan  2.864,64  km 2 ,  luas perairan 10.773,62  km 2 , panjang  garis  pantai 287,10  km  (BPS,  2015).  Wilayah  Kabupaten  Alor  menjadi  salah  satu  wilayah  dengan  resiko tinggi  terhadap  bencana  alam.  Bencana  alam  yang  paling  sering  dialami  yaitu  gempa  bumi (dengan atau tanpa tsunami atau tanah longsor) sejak tahun 1982, 1987, 1991, 2004, dan 2015 (BPS,  2015)  hingga  tahun  2021. Selain itu,  bencana  alam  lain  berupa  banjir  bandang  pertama kali terjadi pada tanggal 4 April 2021 lalu. Bencana ini disebut dengan Siklon Tropis Seroja yang memakan  korban  25  orang  meninggal,  20  orang hilang,  25 orang  luka-luka,  175  rumah  rusak berat,  180  rusak  sedang  dan    l80  rusak  ringan  (Petrus,  2021).  Sumber  lain  menyajikan  data
https://jamsi.jurnal-id.com
bahwa  bencana  ini  memakan  korban  mencapai  hampir  200  orang  dengan  ratusan  rumah terendam  banjir  dan  tertimbun  longsor  (Suryani,  2021).  Desa  Waisika  merupakan  salah  satu dari  beberapa  lokasi  terdampak  badai  tersebut.  Bencana  alam  pada  saat  ini  berpotensi menghasilkan  sampah  dalam  jumlah  besar.  Sampah  dapat  berasal  dari  barang-barang  milik masyarakat atau terbawa aliran air dari lokasi lain. Biasanya setelah bencana, terdapat sejumlah bantuan baik dari pemerintah maupun swasta yang tiba ke lokasi bencana. Hal ini juga terjadi di Desa Waisika. Para relawan dan para donatur dari dalam dan luar NTT silih berganti sampai ke tiap lokasi bencana. Bantuan yang diterima berupa sembako, pakaian, peralatan makan, bahan bangunan dan bantuan psikososial bagi orang tua dan anak-anak. Berdasarkan hasil observasi langsung dan melalui pengamatan di media sosial, bantuan sembako dan makanan ringan untuk anak-anak yang sampai ke masyarakat di lokasi bencana didominasi oleh kemasan plastik sekali pakai.  Dengan  laju  masuknya  bantuan  ke  setiap  lokasi  begitu  tinggi  disertai  tingkat  konsumsi produk  berkemasan  plastik  relatif  meningkat  dari  biasanya,  maka  laju  peningkatan  sampah plastik  di  desa  meningkat.  Apabila  tidak  dikelola  dengan  baik,  ditambah  fasilitas  manajemen yang  belum  memadai,  maka  sampah  pasca  bencana  tersebut  dapat  berdampak  buruk  bagi lingkungan  dan  kesehatan  masyarakat  serta  dapat  mempengaruhi  proses  pemulihan  secara keseluruhan (Brown, Milke, & Erica, 2011).
Keberadaan  sampah  plastik  yang  jumlahnya  semakin  meningkat  menimbulkan keresahan bagi dunia. Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya [Koly et al., 2021], konsentrasi sampah di Kabupaten Alor yang diwakili oleh data sampah pesisir menunjukkan nilai yang tinggi dan  didominasi  oleh  sampah  plastik  kemasan.  Meskipun  demikian,  masih  banyak  masyarakat yang  belum  menyadari  bahaya  dari  sampah  plastik.  Sampah  plastik  sulit  diurai  dalam  tanah. Plastik  dapat  terdegradasi  melalui  fotodegradasi,  pemanasan  dan  pembakaran  menjadi mikroplastik (Klein et al., 2018). Apalagi dengan kebiasan membakar sampah plastik yang masih dimiliki  oleh  sebagian  besar  masyarakat  Indonesia.  Salah  satu  upaya  yang  dapat  dilakukan untuk menyadartahukan bahaya sampah plastik yaitu dengan sosialisasi. Fokus utama saat ini yaitu  kepada  anak-anak,  karena  pengetahuan  dan  karakter  cinta  lingkungan  sangat  penting ditanamkan saat masih kecil.
Tim  relawan  psikososial  oleh  alumni  Forum  Anak  Alor  melakukan  kunjungan  ke  Desa Waisika  selama  hampir  2  bulan  di  dua  posko  bencana.  Kunjungan  ini  bertujuan  untuk menghibur  anak-anak  terdampak  bencana  yang  sebagian  besar  mengalami  trauma.  Aktivitas trauma  healing  yang  dilakukan  beranekaragam  seperti  bermain,  bernyanyi,  mendongeng,  dan beberapa  edukasi  seperti  pentingnya  tas  siaga  bencana  dan  bahaya  sampah  plastik  bagi lingkungan  hidup.  Tujuan  dari  kegiatan  ini  yaitu  mengajak  anak-anak  untuk  menghargai keanekaragaman  hayati  yang  ada  disekitar  dan  ikut  ambil  bagian  dalam  memeliharanya, menyampaikan  bahaya  sampah  plastik  bagi  makhluk  hidup  melalui  drama  singkat,  dan mengajak  anak-anak  untuk  mengolah  sampah  plastik  secara  mandiri  dengan  membuat ecobricks.
Ecobrick adalah botol PET yang dipadatkan dengan plastik bekas yang bersih dan kering dengan alat bantu stik bambu. Ecobrick dibuat dengan kepadatan tertentu untuk membuat blok bangunan  atau  furniture  yang  dapat  digunakan  kembali.  Andriastudi  dkk.  (2019)  menghitung potensi  ecobrick  dalam  mengurangi  sampah  plastik  rumah  tangga  di  kecamatan  Pontianak Barat.  Hasil  yang  diperoleh  yaitu  ecobricks  memiliki  potensi  yang  besar  dalam  pengurangan sampah plastik yaitu 77%. Palupi dkk. (2020) menyarankan pembuatan ecobricks sebagai media pembelajaran  untuk  anak  usia  dini.  Selain  menyenangkan,  metode  ini  memiliki  manfaat  yang beragam. Selain berkontribusi pada pengurangan sampah plastik, selama pembuatan ecobricks diharapkan dapat merangsang aspek perkembangan anak seperti perkembangan fisik terutama perkembangan motorik halus, kognitif, emosi sosial, kreativitas, dan seni.

## 2. METODE
Kegiatan ini dilakukan pada tanggal 1 bulan Mei tahun 2021, bertempat di Desa Waisika tepatnya  Dusun  1  dengan  metode  pembelajaran  anak-anak.  Pelaksanaan  kegiatan  dilakukan
https://jamsi.jurnal-id.com
melalui  penyampaian  teori  dalam  bentuk  bercerita  sambil  mewarnai  dan  melalui  drama, praktek  dan  tanya-jawab  serta  diselingi  bernyanyi.  Metode  ini  diadopsi  dan  dimodifikasi  dari buku  workshop  anak  oleh  Indrawati  (2019).  Instruktur  pada  masing-masing  sesi  yaitu mahasiswa, aktivis peduli anak dan dosen kimia Universitas Tribuana Kalabahi.  Peralatan dan bahan  yang  digunakan  berupa  media  karton  sketsa  “Hutan  Waisika”,  p ensil  crayon,  stiker gambar  hewan,  topeng  bergambar  hewan-hewan  darat  dan  laut,  botol  plastik  kosong,  stik bambu,  sampah  plastik,  neraca,  stopwatch  dan  alat  tulis.  Selain  itu,  dilibatkan  juga  11  orang sebagai pemeran tokoh fabel.
Kegiatan  yang  dilakukan  untuk  menjawab  tujuan  pertama  yaitu  pengenalan keanekaragaman  hayati  melalui  kolase  hewan  pada  karton  sketsa  hutan.  Aktivitas  untuk penyampaian  bahaya  sampah  plastik  dilakukan  melalui  drama  fabel  oleh  tokoh  fabel,  dan kompetisi ecobricks pada sesi terakhir dilakukan untuk mengajarkan metode sederhana dalam mengolah sampah plastik agar tidak berserakan di lingkungan dan mencemari lingkungan, serta merusak keanekaragam hayati yang ada di sekitar.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Pengenalan keanekaragam hayati
Gambar 1. Sesi pengenalan keanekaragaman hayati
Sesi pertama bertujuan untuk mengenalkan kepada anak-anak keanekaragaman hayati yang  ada  di  sekitannya  nya.  Anak-anak  dibimbing  oleh  seorang  instruktur  dalam  membuat kolase berupa  kenampakan geografis yang terdiri dari gunung, sawah, sungai, pondok, pohon, rerumputan dan laut serta aneka hewan yang hidup di dalamnya (Gambar 1). Setelah kolase jadi, instruktur  menyampaikan  pentingnya  merawat  dan  melestarikan  lingkungan  sekitar  demi keberlangsungan  keanekaragaman  hayati.  Tanya-jawab  juga  dilakukan  untuk  mengajak  anak- anak  mengevaluasi  macam  tindakan  yang  dapat  mengancam  kehidupan  alam.  Aneka  jenis perlakuan  negatif  terhadap  hewan  yang  disebutkan  seperti  tidak  memberi  makan  hewan peliharaan, memukul dan menendang hewan, serta mengusir hewan liar dengan cara yang tidak ramah. Setelah itu, instruktur mengajak anak-anak untuk pelan-pelan mengubah kebiasaan yang dilakukan atau dengan sabar menegur orang lain yang melakukannya. Hal ini disambut baik oleh anak-anak dengan memberikan respon positif.

## 3.2. Edukasi bahaya sampah plastik
Sesi  selanjutnya  bertujuan  untuk  menyajikan  fakta  dampak  sampah  plastik  bagi beberapa organisme hidup melalui drama fabel singkat. Tokoh karakter yang berperan antara lain  sapi,  kucing,  anjing,  babi,  kambing,  ayam,  bebek,  dugong,  lumba-lumba  dan  penyu,  serta
https://jamsi.jurnal-id.com
burung elang sebagai prolog sekaligus tokoh protagonis dan tikus sebagai pemeran antagonis. Alur dari drama yaitu pengenalan, konflik dan klimaks, leraian dan penyelesaian.

## 3.2.1. Pengenalan
Pada  tahap  ini,  burung  elang  merangkap  nataror  memperkenalkan  keberadaan  Hutan Waisika sambil mengaitkannya dengan aktivitas pada sesi 1 sekaligus memperkenalkan diri dan perannya  sebagai  pengamat  keberlangsungan  hutan.  Setelah  pengenalan  seting,  dilanjutkan dengan  pengenalan  tokoh  fabel  lainnya  selain  tikus.  Setiap  karakter  yang  dikenalkan  wajib menirukan suara atau gerak-gerik yang biasa dilakukan oleh hewan dimaksud. Kunjungan awal burung  elang  menampilkan  kondisi  penghuni  hutan  yang  dalam  keadaan  baik.  Tahap pengenalan  diakhiri  dengan  narasi  bahwa  burung  elang  kembali  mengudara  dan  mengamati hutan dari ketinggian.
Gambar 2. Sesi drama fabel

## 3.2.2. Konflik dan Klimaks
Beberapa hari kemudian, burung elang kembali menyapa penghuni hutan satu per satu dan  ternyata  semua  dalam  keadaan  sakit  (Tabel  1)  dan  terperangkap  plastik  pada  lokasinya masing-masing.  Burung  elang  menjanjikan  untuk  mencari  pertolongan  dan  obat  herbal  untuk membantu  menyembuhkan  penghuni  hutan  Waisika.  Dalam  perjalanan  mencari  bantuan, burung  elang  melihat  tikus  yang  sedang  makan  dan  buang  sampah  plastik  sembarangan  di sungai, sawah dan membakar sampah plastik. Burung elang menegur dan menyampaikan bahwa tindakan tikus tersebut menyebabkan masalah untuk penghuni hutan lainnya.
Tabel 1. Jenis hewan dan permasalahannya Hewan Kesulitan Sapi Batuk-batuk akibat menghirup asap bakaran sampah plastik Kambing Gatal-gatal akibat lingkungan main dikotori sampah plastik dan bekas bakaran plastik Babi Sakit perut karena makan makanan terkontaminasi plastik Anjing Muntah-muntah karena minum air terkontaminasi plastik Ayam Karet tersangkut di kerongkongan Bebek Puntung rokok tersangkut di kerongkongan Kucing Sesak napas akibat menghirup asap bakaran plastik Dugong Tersangkut pada kantong plastik Penyu Sedotan menancap pada hidung Lumba-lumba Terjerat tali pancing
https://jamsi.jurnal-id.com

## 3.2.3. Penyelesaian
Tikus  menyadari  kesalahannya  dan  bersedia  membantu  burung  elang  untuk  mencari obat  herbal.  Keduanya  mengunjungi  penghuni  hutan  yang  sedang  sakit  untuk  menolong  dan meminta maaf.

## 3.3. Kompetisi Ecobricks
Gambar 3. Sesi pembuatan dan penilaian ecobricks
Pada sesi ketiga,  anak-anak diarahkan oleh instruktur untuk mengolah sampah  plastik menjadi  ecobricks  untuk  mencegah  plastik  bekas  menjadi  sampah  yang  berserakan  di lingkungan dan kemudian berdampak negatif bagi kelangsungan makhluk hidup di sekitarnya (Gambar  3).  Aktivitas  ini  dilakukan  dalam  bentuk  kompetisi.  Anak-anak  dibagi  dalam  4 kelompok  dengan  salah  seorang  pendamping  pada  tiap  kelompok.  Alat  dan  bahan  dibagikan secara  merata  bagi  tiap  kelompok  kemudian  instruktur  memberikan  arahan  bagaimana membuat ecobricks. Sampah plastik yang digunakan pada kegiatan ini dikumpulkan oleh anak- anak sebelum pertemuan. Antusias anak-anak terlihat sejak dari pengumpulan sampah.
Instruktur kemudian memberi aba-aba untuk memulai kompetisi dalam rentang waktu 1 jam. Pendamping setiap kelompok berperan dalam memberikan arahan lebih  lanjut mengenai pembautan ecobricks, selain itu juga mengawasi anak-anak karena menggunakan gunting untuk memotong  plastik.  Kriteria  penilaian  ecobricks  adalah  berat  total  ecobrick.  Kelompok  yang juara,  baik  1,  2  atau  3  diberikan  hadiah.  Setelah  kompetisi  berakhir,  instruktur  kembali memberikan arahan bagi anak-anak untuk membuat ecobricks di rumah. Anak-anak merespon dengan baik ditandai dengan antusias beberapa anak yang langsung meminta plastik bekas usai kegiatan.
Sebelum  kegiatan  ini  dilakukan,  anak-anak  biasanya  membuang  sampah  plastik  tidak pada  tempatnya  karena  belum  memiliki  pemahaman  tentang  dampak  sampah  plastik  bagi lingkungan  dan  kesehatan  manusia.  Setelah  kegiatan  ini  dilakukan,  anak-anak  mulai  memiliki kesadaran akan bahaya sampah plastik dan mempunyai pilihan untuk mengolah sampah plastik secara  mandiri  dengan  membuat  ecobricks.  Dalam  kunjungan  tim  pada  hari  selanjutnya, beberapa anak mulai membuat ecobricks secara mandiri di rumah.

## 4. KESIMPULAN
Edukasi  bahaya  sampah  plastik  kepada  anak-anak  dengan  metode  bercerita  berhasil dilakukan  di  Dusun  1  Desa  Waisika.  Keberhasilan  kegiatan  nampak  dari  antusias  anak-anak selama  kegiatan  dan  terdapat  beberapa  anak  yang  selanjutnya  membuat  ecobrick  secara mandiri dirumah. Kegiatan dilaksanakan dengan 3 tahapan yaitu pengenalan keanekaragaman hayati  di  lingkungan  sekitar  Waisika,  drama  bahaya  sampah  plastik  dan  kompetisi  ecobricks. Jumlah anak yang berpartisipasi sebanyak 60 anak.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terimakasih  disampaikan  kepada  teman-teman  relawan  dari  Forum  Anak  Alor diantaranya Mira Kiliana Ataupah, Amangda Rifaldi Dama, Ferdinan Rifandi Awang, Febriyanti Lidia Lakamey, Tia Buanama.
https://jamsi.jurnal-id.com

## DAFTAR PUSTAKA
Andriastuti,  B.T.,  Arivin,  Arivin.,  dan  Fitria,  Laili.  (2019).  Potensi  ecobrick  Dalam  mengurangi sampah plastik rumah tangga  Di kecamatan pontianak barat. Jurnal Teknologi Lingkungan Lahan Basah . Vol. 7. No.2. 05-063.
BPS. (2015). Alor dalam Angka. Kalabahi: Badan Pusat Statistik Kabupaten Alor.
Brown,  C.,  Milke,  M.,  &  Erica,  S.  (2011).  Disaster  waste  manahement:  A  review  article. Waste Management , 31, 1085-1098. doi:10.1016/j.waswan.2011.01.027 Indrawati, K.P.  (2019). “ Buku Program Workshop Anak di Kabupaten Alor: Lingkungan Hidup Berkelanjutan Tanpa Sampah Plastik ” . Jakarta: Saute Books.
Klein, S., Dimson, I., Eubeler, j., & Knepper, T. P. (2018). Analysis, Occurrence, and Degradation of Microplastics  in  the  Aqueous  Environment.  In Freshwater  Microplastics  Emerging Environmental Contaminants? (Vol. 58, pp. 25-49) . Switzerland: Springer Open. Koly, F.V.L., Waskita A. M. and Plaimo P. E. (2021). Marine Litter Composition and Density in Alor Island. Moroccan Journal of Chemistry . 8 S1. 053-063
Petrus,  A.  (2021,  April  8).  merdeka.com.  https://www.merdeka.com/peristiwa/korban-siklon- tropis-seroja-di-kabupaten-alor-25-orang-meninggal-dan-20-hilang.html
Palupi,  W.,  Wahyuningsih,  S.,  Widiyastuti,  E.,  Nurjanah,  N.E.,  Pudyaningtyas,  A.R.    (2020). Pemanfaatan  Ecobricks  Sebagai  Media  Pembelajaran  Untuk  Anak  Usia  Dini. Dedikasi: Community Service Report . Vol. 2. 28-34.
Suryani,  A.S.  2021.  Bencana  karena  cuaca  ekstrem  di  NTT  dan  NTB.  Pusat  Penelitian  Badan Keahlian.