## Workshop Powtoon untuk Pembuatan Video Konseling bagi Guru seluruh SMA di Kabupaten Sidoarjo
I Gusti Ngurah Alit Widana Putra 1 , Valentinus Roby Hananto 2 1, 2 Program Studi Sistem Informasi, Universitas Dinamika E-mail: 1 alit@dinamika.ac.id, 2 valentinus@dinamika.ac.id

## Abstrak
Siswa generasi milenial adalah generasi yang lahir dimana teknologi informasi sudah berkembang pesat. Siswa generasi ini sudah dikenalkan dengan perangkat mobile sejak kecil sehingga mereka sangat fasih menggunakan teknologi informasi. Siswa generasi ini juga tidak asing dengan media sosial seperti Facebook, Instagram, Tiktok, dan mereka juga sering menggunakan streaming video seperti Youtube setiap harinya. Setiap sekolah di kabupaten Sidoarjo memiliki guru bimbingan konseling  yang  memiliki  fungsi  untuk  memantau,  membuat  dan  memastikan  setiap  siswa berperilaku baik sesuai dengan visi dan misi pendidikan yang dicanangkan oleh sekolah dan juga tujuan  pendidikan  nasional.  Guru  Bimbingan  dan  Konseling  (BK)  biasanya  memiliki  latar belakang  pendidik  tapi  kurang  dalam  kemampuan  penguasaan  teknologi  informasi  dalam pelayanan  Bimbingan  Konseling.  Karena  hal  tersebut  berdasarkan  hasil  Musyawarah  Guru Bimbingan dan Konseling (MGBK) Sekolah Menengah Atas (SMA) Sidoarjo bermitra dengan Universitas Dinamika sebagai kampus teknologi informasi untuk meningkatkan kualitas guru BK dalam pelayanan bimbingan konseling kepada siswa guna dapat membuat video konseling yang menarik.  Berdasarkan  permasalahan  tersebut  Universitas  Dinamika  melalui  dosen  pengajar memberikan workshop aplikasi Powtoon kepada guru BK seluruh SMA di  kabupaten Sidoarjo yang dilaksanakan di laboratorium Universitas Dinamika. Berdasarkan evaluasi survey di akhir workshop,  hasil  dari  workshop  ini  adalah  guru  BK  dapat  menguasai  aplikasi  Powtoon  untuk membuat video konseling.
Kata kunci: Powtoon, video konseling, guru bimbingan dan konseling (BK), murid SMA

## Abstract
Students  from  the  millennial  generation  were  born  when  information  technology  has  been developed rapidly. Students of this generation have been known to utilize mobile devices since childhood so they are very fluent in using information technology. Students of this generation are also familiar with social media such as Facebook, Instagram, Tiktok, and streaming videos such as Youtube. Every school in the Sidoarjo district has counseling teachers who are responsible to unite, create and ensure that every student behaves well in accordance with the educational vision and mission proclaimed by the school and national education goals. Guidance and Counseling (BK) teachers usually have an educational background but lack the ability to utilize information technology in Counseling Guidance. Therefore, based on the meeting between the Guidance and Counseling  Teacher  Consultation  (MGBK)  Sidoarjo  High School  with  Dinamika  University,  a cooperation was made in order to create interesting video counseling. Based on these problems, Dinamika University through its lecturers provided a workshop on the Powtoon application to all BK teachers of all high schools in the Sidoarjo district which was carried out in the Dinamika University  laboratory.  Based  on  the  survey  evaluation,  teachers  can  utilize  the  Powtoon application to create video counseling.
Keywords: Powtoon, counseling video, guidance and counseling teacher, high school student

## 1. PENDAHULUAN

## 1.1. Latar Belakang
Bimbingan  konseling  (BK)  di  sekolah  merupakan  salah  satu  komponen  penting  untuk memantau  dan  mengontrol  perilaku  siswa  sekolah  agar  dapat  menjadi  baik  dan  sesuai  dengan visi-misi  sekolah  maupun  tujuan  pendidikan  nasional.  Salah  satu  cara  konvensional  dalam pelaksanaan bimbingan konseling terhadap siswa tentunya melalui tatap muka dengan guru BK secara  langsung.  Akan  tetapi  tidak  semua  siswa  merasa  nyaman  dengan  proses  bimbingan konseling  secara  langsung,  bahkan  terkadang  sudah  merasa  terintimidasi  dan  tidak  tertarik. Kondisi pandemi atau wabah virus Covid belakangan ini juga membuat proses bimbingan tatap muka menjadi lebih sulit untuk dilakukan. Salah satu solusi yang bisa dilakukan adalah dengan membuat konten bimbingan konseling dalam bentuk video yang dapat diakses siswa secara daring tanpa perlu datang dan bertemu langsung dengan guru BK. Siswa SMA yang merupakan generasi milenial  tentunya  juga  lebih  memiliki  ketertarikan  untuk  mengakses  video-video  tentang konseling  melalui  platform  seperti  Youtube,  apalagi  jika  video-video  tersebut  sudah  dikemas dengan menarik.
Berdasarkan  kondisi  tersebut,  guru  BK  perlu  menyesuaikan  diri  untuk  dapat  membuat konten-konten  video  BK  sehingga  memenuhi  kebutuhan  siswa  SMA  saat  ini.  Powtoon  adalah media berbasis web untuk sarana komunikasi visual dalam pembuatan video secara profesional dan video yang dihasilkan dapat disesuaikan dengan kebutuhan pengguna dari berbagai kalangan. Layanan Powtoon yang bersifat online memudahkan pemakainya untuk membuat paparan video yang  memiliki  fitur  animasi.  Melalui  media  Powtoon  diharapkan  dapat  memudahkan pendidik/pengajar/guru dalam membuat materi-materi pelajaran yang terlihat lebih menarik dan kreatif. Selain dapat memudahkan pendidik dalam hal pembuatan video pembelajaran, aplikasi Powtoon  diharapkan  dapat  membuat  siswa  lebih  semangat  dalam  menyimak  materi  yang disampaikan  oleh  para  pendidik.  Menurut  Deliviani  [1],  aplikasi  Powtoon  memiliki  beberapa manfaat yaitu membuat pembelajaran menjadi lebih efektif, meningkatkan prestasi belajar murid, meningkatkan  motivasi  belajar  murid,  dan  meningkatkan  keterampilan  pendidik  untuk menyiapkan media pembelajaran. Penelitian berikutnya yang dilakukan pada siswa kelas VIII di MTs  Miftahul  Ulum  Lodoyo  menunjukkan  ada  peningkatan  nilai  siswa  setelah  menggunakan media ajar video Powtoon [2].

## 1.2. Permasalahan Khusus Mitra
Berdasarkan  kondisi  tersebut,  guru  BK  perlu  menyesuaikan  diri  untuk  dapat  membuat konten-konten video ajar BK sehingga memenuhi kebutuhan siswa SMA saat ini. Secara khusus, permasalahan  yang  terdapat  pada  mitra  yaitu  kendala  dalam  menyampaikan  materi  bimbingan konseling  kepada  siswa  secara online ,  serta  keterbatasan  kemampuan  dalam  membuat  konten video ajar yang inovatif dan menarik bagi siswa-siswi SMA.

## 1.3. Pengabdian Masyarakat Terdahulu
Beberapa program pengabdian masyarakat yang serupa yaitu pelatihan Powtoon kepada guru sudah pernah dilakukan sebelumnya. Guru bidang studi bahasa Indonesia (GBSBI) di Kota Sukabumi mendapat pelatihan dalam kegiatan pengabdian yang bertujuan untuk melatih GBSBI pada  jenjang  SLTP  dan  SLTA  di  Kota  Sukabumi  dalam  memanfaatkan  media  pembelajaran Powtoon  [3].  Kegiatan  ini  dilaksanakan  dengan  metode  pemaparan,  interaksi,  drilling,  dan penugasan. Pada kegiatan pengabdian masyarakat yang lain, pelatihan dilakukan untuk guru SD di kota Bogor [4]. Tujuan pelatihan ini adalah untuk mempersiapkan guru dalam membuat media pembelajaran  dengan  Powtoon  pada  kurikulum  2013  tematik  kelas  V  SD.  Salah  satu  kegiatan pengabdian lain diadakan dalam format webinar, yang lazim dilakukan dalam kondisi pandemi ini. Webinar ini diselenggarakan untuk guru-guru di MAN 1 Tangerang Selatan, dengan tujuan untuk mengenalkan Powtoon yang dapat menunjang proses kegiatan pembelajaran [5].

## 2. METODE
Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat ini dapat dibagi ke dalam 3 tahap, yaitu tahap persiapan, pelaksanaan kegiatan, dan evaluasi hasil pelatihan.

## 2.1. Persiapan
Untuk menyelesaikan permasalahan ini metode yang akan digunakan dapat dilihat pada gambar  1 . Penjelasan  dari  gambar  tersebut  adalah  pada  tahap  awal  guru  BK  SMA  Sidoarjo melakukan permohonan kerjasama dengan Universitas Dinamika perihal persoalan yang sedang mereka  hadapi.  Persoalan  itu  adalah  kurangnya  kemampuan  guru  BK  di  bidang  teknologi informasi untuk membuat video pembelajaran. Pihak Universitas Dinamika melalui bagian Pusat Kerja  Sama  (PKS)  menerima  permohonan  kerja  sama  tersebut.  Selanjutnya  bagian  PKS menghubungi  prodi  Sistem  Informasi  untuk  membentuk  tim  pengajar  yang  akan  mengajarkan bagaimana membuat video pembelajaran yang menarik dengan aplikasi Powtoon. Setelah selesai pelatihan maka tim pengajar akan membagikan survey kepada peserta guru BK untuk mengetahui tingkat  kemampuan  para  peserta  dalam  menggunakan  aplikasi  Powtoon.  Apabila  nilai  survey sudah baik maka pelatihan tersebut berhasil, akan tetapi apabila nilai survey masih belum baik maka akan dilakukan pelatihan kembali kepada peserta.
Gambar 1. Metode yang akan digunakan pada PKM ini

## 2.2. Pelaksanaan Kegiatan
Pelatihan aplikasi Powtoon kepada seluruh guru BK seluruh SMA di kabupaten Sidoarjo dilaksanakan dengan ururtan materi sebagai berikut:
1. Sekilas tentang Powtoon
2. Persiapan penggunaan Powtoon
3. Mengenal properti dan tombol Powtoon
4. Memulai pembuatan video pembelajaran
5. Melakukan export video animasi
6. Melakukan import file presentasi ke powtoon

## 2.3. Evaluasi Hasil Pelatihan
Pada  sesi  ini  akan  dilakukan  evaluasi  terhadap  hasil  survey  yang  disebarkan  kepada partisipan  pelatihan  setelah  kegiatan  selesai.  Survey  dilakukan  melalui  media  online  (Google Forms)  yang  dapat  diakses  oleh  peserta  melalui gadget masing-masing.  Hasil  penilaian  akan disimpulkan  berdasarkan  hasil  kuesioner  yang  sudah  terkumpul.  Daftar  pertanyaan  yang diberikan ke peserta (P1 – P7) dapat dilihat pada tabel 1 sebagai berikut.
Tabel 1. Daftar pertanyaan survey kepuasan peserta
Kode Uraian Pertanyaan P1 Apakah pelatihan dapat menambah peningkatan wawasan materi yang disampaikan oleh narasumber ? P2
Bagaimana kualitas materi secara keseluruhan ?
P3 Bagaimana kualitas narasumber dalam menyampaikan materi?
P4 Apakah sesi tanya jawab pada pelatihan berjalan efektif dan dapat menjawab pertanyaan peserta?
P5 Bagaimana kemudahan sistem pelatihan dan keramahan narasumber dan tim dalam menjalankan pelatihan?
P6 Efesiensi waktu penyelenggaraan pelatihan sesuai harapan (hari,tanggal, dan waktu pelatihan)? P7 Bagaimana kualitas audio dan visual saat pelatihan?
Kemudian peserta mengisi survey dengan mengacu pada 5 kriteria penilaian pada tabel 2 berikut:
Tabel 2. Kriteria nilai Nilai Keterangan 1 Sangat Tidak Setuju(STS) 2 Tidak Setuju(TS) 3 Kurang Setuju(KS) 4 Setuju(S) 5 Sangat Setuju(SS)

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1. Kelayakan Tim Pelaksana
Universitas  Dinamika  (dahulu  STIKOM  Surabaya)  adalah  salah  satu  perguruan  tinggi swasta di kota Surabaya, Jawa Timur. Salah satu program studi unggulan di Universitas Dinamika adalah Sistem Informasi, yang di dalamnya terdapat dosen-dosen yang mempunyai keahlian di bidang Teknologi Informasi. Program pengabdian masyarakat, yang juga merupakan bagian dari Tri Dharma dosen, relevan dengan kemampuan serta pengalaman yang dimiliki dosen-dosen di Program Studi Sistem Informasi, Universitas Dinamika. Tim pengajar yang ditunjuk merupakan dosen  berpengalaman  dan  menguasai  penggunaan  aplikasi  Powtoon  dengan  baik.  Susunan  tim pengajar pada pelatihan ini dapat dilihat pada tabel 3.
Tabel 3. Tim Pengajar
No. Nama 1 Dr. Anjik Sukmaaji, S.Kom., M.Eng 2 Ayuningtyas, S.Kom., M.MT. 3 Endra Rahmawati, M.Kom. 4 Ayouvi Poerna Wardhanie, S.M.B., M.M. 5
I Gusti Ngurah Alit Widana Putra, S.T., M.Eng.
6 Edo Yonatan Koentjoro, S.Kom., M.Sc.

## 3.2. Hasil Kegiatan
Kegiatan  pengabdian  masyarakat  dalam  bentuk  pelatihan  aplikasi  Powtoon  kepada seluruh guru BK SMA se-kabupaten Sidoarjo sudah terlaksana dengan rincian sebagai berikut:
Hari/Tanggal : Selasa/1 Maret 2022 Tempat : Laboratorium Universitas Dinamika, Surabaya Waktu : 10.00 – 13.00 Peserta : Guru BK SMA Kabupaten Sidoarjo

## Jumlah peserta  : 60 orang
Berikut  ini  adalah  foto-foto  dokumentasi  kegiatan  pelatihan  Powtoon  di  laboratorium Universitas Dinamika (gambar 2-6).
Gambar 2. Situasi kegiatan pelatihan di lab. Universitas Dinamika
Gambar 3. Antusiasme peserta pelatihan untuk belajar aplikasi Powtoon
Gambar 4. Peserta mengisi presensi sebelum pelatihan(kiri), Foto bersama setelah pelatihan(kanan)
Kegiatan pelatihan yang berlangsung pada bulan Maret 2022 ini mendapat apresiasi dari para peserta karena tim pengajar sangat humanis dalam memberikan pelatihan. Setelah kegiatan pelatihan  para  peserta  diminta  mengisi  survey  oleh  tim  pengajar  untuk  mengetahui  hasil  dari pelatihan tersebut. Sebagai bentuk penghargaan kepada peserta pelatihan, Universitas Dinamika melalui  bagian  Pusat  Penelitian  dan  Pengabdian  Masyarakat  memberikan  E-Sertifikat  kepada masing-masing peserta. Total 60 peserta mendapatkan sertifikat setelah mengikuti pelatihan ini.
Setelah  kegiatan  selesai,  selanjutnya  dilakukan  perhitungan  rata-rata  dari  hasil  survey yang diberikan dengan hasil sebagai berikut (lihat tabel 1 untuk daftar pertanyaan):
Tabel 4. Hasil Survey Kode Rata-rata nilai P1 4,67 P2 4,73 P3 4,53 P4 4,47 P5 4,47 P6 4,47 P7 4,6 Total 4,59

## 4. KESIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan hasil survey yang sudah dilakukan, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
• Para  peserta  bertambah  wawasannya  untuk  bisa  membuat  video  pembelajaran menggunakan aplikasi Powtoon (P1).
• Tim pengajar siap dalam melakukan transfer ilmu (P2).
• Tim pengajar penuh dedikasi dan humanis dalam menyampaikan materi ke peserta (P3 dan P5).
• Pertanyaan-pertanyaan dari peserta dapat dijawab oleh tim pengajar (P4).
• Waktu dan tempat pelatihan sudah sesuai standar (P6 dan P7).
Saran  perbaikan  untuk  kegiatan  workshop  berikutnya  adalah  untuk  mengadakan workshop dengan alternatif aplikasi yang tidak berbayar / open source .

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penulis  mengucapkan  terima  kasih  kepada  Universitas  Dinamika  yang  telah  memberi dukungan  sarana-prasarana  dan  finansial  untuk  mendukung  penyelenggaraan  kegiatan peningkatan kualitas guru Bimbingan dan Konseling (BK) seluruh SMA di Kabupaten Sidoarjo dalam membuat video konseling menggunakan Powtoon.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] E.  Deliviana,  “Aplikasi  Powtoon  Sebagai  Media  Pembelajaran :  Manfaat  Dan Problematikanya,” in Seminar Nasional Dies Natalis ke 56 Universitas Negeri Makassar , 2017, pp. 1–6. Accessed: Oct. 25, 2022. [Online]. Available: http://repo.uki.ac.id
[2] Ayu  Wulan  Septiani,  “Penggunaan  Media  Pembelajaran  Powtoon  Oleh  Guru  Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Materi Kedatangan Bangsa Barat ke Indonesia,” UIN SATU Tulungagung, Tulungagung, 2022.
[3] W.  Soviana Devi,  A.  Fadly,  R.  Dewi  Kartikasari,  and  P.  Bahasa  dan  Sastra,  “Pelatihan Pemanfaatan Powtoon Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Bagi Guru di Kota Sukabumi,” RESWARA J. Pengabdi. Kpd. Masy. , vol. 1, no. 2, pp. 162–168, Jul. 2020, doi: 10.46576/RJPKM.V1I2.599.
[4] E.  Sukmanasa,  L.  Novita,  and  A.  Maesya,  “Pendampingan  pembuatan  media pembelajaran  Powtoon  bagi  guru  Sekolah  Dasar  Gugus  1  Kota  Bogor,” Transform.  J.
Pengabdi. Masy. , vol. 16, no. 1, pp. 95–105, Jun. 2020, doi:
10.20414/TRANSFORMASI.V16I1.2140.
[5] R. Riski and H. Rosiyanti, “Webinar Pengenalan Media Pembelajaran Powtoon Kepada Siswa  Dan  Guru  di  MAN  1  Tangerang  Selatan,”  in Prosiding  Seminar  Nasional Pengabdian  Masyarakat  LPPM  UMJ ,  Nov.  2021,  vol.  1,  no.  1,  pp.  95–105.  Accessed: Oct. 26, 2022. [Online]. Available:
https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/10681