## JNPH
Volume 7 No. 2 (Oktober 2019) © The Author(s) 2019

## PENGARUH SIMULASI MENGHADAPI BENCANA GEMPA BUMI  TERHADAP KESIAPSIAGAAN SISWA SDN 86 KOTA BENGKULU
THE EFFECT OF SIMULATION IN EARTHQUAKE DISASTERS TO THE STUDENTS 'ALERT PRIVATE VOCATIONAL SCHOOL OF SDN 86 KOTA

## BENGKULU
NOVA YUSTISIA, TITIN APRILATUTINI, TUTI ANGGRIANI UTAMA PRODI KEPERAWATAN FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN
ALAM UNIVERSITAS BENGKULU Email: nyustisia@unib.ac.id

## ABSTRAK
Indonesia merupakan daerah rawan bencana gempa bumi dan provinsi Bengkulu adalah salah satu daerah yang mengalami gempa bumi. Gempa yang terjadi pada tahun 2000 menyebabkan banyak korban. Kebanyakan dari mereka adalah orang tua dan anak-anak. Tidak semua anak dilatih untuk menghadapi bencana, oleh karena itu perlu diadakan pelatihan di sekolah dasar sehingga   anak-anak   memiliki  pengetahuan  bagaimana  menangani  bencana  ini  jika  tiba-tiba terjadi. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh metode simulasi bencana   terhadap   kesiapan   anak-anak.   Desain   penelitian   menggunakan   eksperimen   semu dengan dua desain pre post test. Sampel diambil dengan menggunakan sampel tota untuk 62 responden   dan   data   dikumpulkan   dengan   menggunakan   kuesioner.   Hipotesis   diuji   dengan menggunakan U-Man Withney. Hasil: Hasil penelitian ini menunjukkan ada pengaruh terhadap kesiapan bencana metode simulasi anak dengan nilai P <0,005. Kesimpulan: Pelatihan kesiapan menghadapi bencana gempa meningkatkan level kesadaran anak-anak. Semua siswa tingkat 6 SD N 86 Bengkulu mampu dan terlibat setelah pelatihan diulang 5 kali dan sebagian besar anak-anak menunjukkan bahwa tingkat kesadaran dikategorikan sebagai kurang siap.

## Kata kunci: Pelatihan Kesiapsiagaan Bencana, metode simulasi

## ABSTRACT
Background: Indonesia is located within the ring of fire and Bengkulu is one of the area which is experiencing with earthquake. The earthquake happened in 2000 left many victims. Most of them are elderly and children. Not all children are trained to deal with disaster, therefore it is necessary to conduct a training to elementary school so the children have a knowledge how to deal with this disaster if it is suddenly happened. Objective: The main aims of this research is to find out the effect of disaster simulation method toward the children readiness. Method: The research design applies quasi experiment with two pre post test design. The sample are taken by using tota sample for 62 respondents and the data are collected by using questioners. The hypothesis is tested by using U-Man Withney. Result: The results of this study showed there is influence on the preparedness of disaster simulation method children with a value of P <0.005. Conclusion:  The   training   of   readiness   to   face   an   earthquake   disaster   increase   the   level   of
children awareness. All of the level 6 SD N 86 Bengkulu elementary students is able and involved after the training was repeated 5 times and most of the children showed that the level of awareness is categorised as less ready

## Keywords: Disaster Preparedness Training, simulation method

## PENDAHULUAN
Permasalahan bencana gempa bumi dan tsunami merupakan masalah besar bagi dunia. Word   Disaster   Reduction   Compaign UNESCO   pada   tahun   2005   menyatakan bahwa   Indonesia   merupakan   Negara   paling sering mengalami bencana dengan urutan ke 7   (Permana   H).   Menurut   data   Badan Perencanaan   Pembangunan   Nasional (BAPPENAS) tahun 2006, sebanyak 208.991 unit rumah rusak ringan sampai berat. Sektor Pendidikan   juga   tidak   luput   dari   dampak bencana dengan jumlah kerusakan sebanyak 197   sekolah   yang   hancur   dan   765   sekolah dalam   kondisi   rusak   ringan   sampai   berat (BAPPENAS, 2006).
Kota Bengkulu adalah salah satu bagian dari Provinsi Bengkulu yang rawan bencana. Berdasarkan   letak   lokasi   Kota   Bengkulu berada   di   patahan   Sumatera   dan   subdukasi Lempeng   Tektonik   Indo_Australia   dan lempeng   Tektonik   Eurasia,   Kota   Bengkulu juga   berada   di   lereng   bukit   barisan   yang seluruh gunungnya aktif serta memiliki pantai dengan panjang 12 kilo meter. Gempa yang terjadi pada tahun 2000, 2007, menjadi pusat perhatian dunia karena banyaknya  kerusakan gedung-gedung,   perkantoran,   rumah-rumah penduduk, sekolah-sekolah bahkan kecacatan dan   kematian   pada   anak-anak   sampai   usia lanjut .
Kesiapsiagaan   merupakan   faktor penting yang menjadi fokus perhatian dewasa ini   mengingat   kesiapsiagaan   adalah   faktor penentu   untuk   pengurangan   resiko   bencana yang   dapat  dilakukan   dan  diupayakan   sejak dini   (LIPI-UNESCO,   2006).   Pengalaman yang   ada   membuktikan   bahwa   kurangnya pengetahuan yang dimiliki, rendahnya  sikap untuk melakukan antisipasi resiko terjadinya bencana,   perilaku   negatif   untuk   pencegahan bencana serta kurangnya kesiapsiagaan dalam
menghadapi   suatu   kondisi   bencana   memicu untuk   terjadinya   peningkatan   resiko   saat bencana terjadi (Bakornas, 2007).
Edukasi   mengenai   resiko   kejadian bencana   seharusnya   diberikan   kepada masyarakat   sejak   dini.   Anak   usia   sekolah merupakan   salah   satu change   agent yang dapat   menjadi   prioritas   untuk   dilakukan pendidikan   mengenai   resiko   bencana.  Anak yang berada di sekolah harus siap dan siaga untuk   menghadapi   kondisi   bencana   untuk dapat meminimalkan resiko yang dapat terjadi (Chairummi,   2013).   Anak-anak   merupakan salah   satu   kelompok   rentan   yang   paling berisiko terkena dampak bencana (PP No 21, 2008).   Kerentanan   anak-anak   terhadap bencana   dipicu   oleh   faktor   keterbatasan pemahaman tentang risiko-risiko di sekeliling mereka,   yang   berakibat   tidak   adanya kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana.
Berdasarkan   data   kejadian   bencana   di beberapa daerah banyak korban terjadi pada anak usia sekolah baik di jam sekolah atapun di   luar   jam   sekolah,   hal   ini   menunjukkan bahwa   pentingnya   pengetahuan   tentang bencana   dan   pengurangan   risiko   bencana diberikan   sejak   dini   untuk   memberikan pemahaman dan pengarahan langkah-langkah yang   harus   dilakukan   saat   terjadi   suatu ancaman   yang   ada   di   sekitarnya   untuk mengurangi   risiko   bencana   (Sunarto,   2012). Hasil pengumpulan data awal yang dilakukan pada   siswa   di   SDN   86   Kota   Bengkulu sebagian   besar   siswa   tidak   mengetahui mengenai tindakan yang harus dilakukan jika bencana   gempa   datang.   Selama   ini   yang dilakukan   siswa   saat   bencana   gempa   hanya berlari   mengikuti   orang   tua   dan   saat   di sekolah   para   siswa   mengatakan   jika   terjadi gempa maka mereka segera lari untuk pulang dan   tidak   memperhatikan   kondisi   yang   ada disekitar mereka.
Sebagai   upaya   untuk   meningkatkan
kesiapsiagaan masyarakat dalam pengurangan risiko   bencana,   lembaga   penanggulangan bencana dalam hal ini adalah Palang Merah Indonesia   (PMI)   Provinsi   Bengkulu,   Badan Penanggulangan   Bencana   Daerah   (BPBD) Kota   Bengkulu   harus   mampu   untuk berkoordinasi   dan   saling   bekerjasama. Berdasarkan  hasil observasi  di SDN 86 kota Bengkulu   yang   terletak   di   pesisir   pantai Bengkulu  didapatkan  bahwa   siswa   belum pernah   mendapatkan   simulasi   bencana, berdasarkan   wawancara   terhadap   5   orang siswa, mereka mengatakan bahwa belum tahu cara menyelamatkan diri saat gempa terjadi. Hasil   wawancara   dengan   2   orang   guru didapatkan   data   sekolah   meraka  merupakan salah   satu   sekolah   yang  rentan  mengalami kerusakan   gedung   pada   gempa   bumi   tahun 2007,  belum menjadi sekolah siaga bencana, belum   adanya   jalur   evakuasi,   tidak   ada peringatan   tanda   bahaya   seperti   sirine   dan belum   adanya   pelatihan   dan   simulasi   siaga bencana   di   sekolah.   Berdasarkan   latar belakang diatas, maka peneliti tertarik untuk meneliti   pengaruh  simulasi   menghadapi bencana gempa bumi  terhadap kesiapsiagaan Siswa SDN 86 Kota Bengkulu.
Tujuan   penelitian   ini   adalah mengetahui   pengaruh   simulasi   menghadapi bencana gempa bumi terhadap kesiapsiagaan sekolah siswa di SDN 86 Kota Bengkulu.

## METODE PENELITIAN
Rancangan penelitian ini menggunakan metode penelitian experiment dengan desain ( Quasi   eksperimen   design )   dengan non eguivalent   kontrol   group   design .   Dalam penelitian   ini   peneliti   menguji   pengaruh simulasi   penanggulangan   bencana   gempa bumi   terhadap   kesiapsiagaan   siswa   dalam menghadapi bencana gempa bumi pada siswa SDN   86   Kota   Bengkulu.   Penelitian   ini dilakukan terhadap siswa kelas IV dan V yang berjumlah 31 orang yang diberikan simulasi (kelompok   eksperimen)   dan   31   orang   yang tidak diberikan simulasi (kelompok kontrol). Penelitian ini dilaksanakan selama 1 minggu mulai   bulan  Juli  sampai   dengan  September
2019.   Dalam   penelitian   ini   responden kelompok   eksperimen   akan   mendapatkan pelatihan   penanggulangan   bencana   gempa bumi   sebanyak   1   kali   pertemuan   dengan waktu   120   menit.   Pelatihan   dilakukan   pada hari   yang   akan   disepakati   yang   meliputi pemberian   materi,   diskusi,   praktek   dan simulasi   penanggulangan   bencana.   Untuk pengumpulan   data,   peneliti   memberikan kuesioner   berupa   sejumlah   pertanyaan tentang   kesiapsiagaan   siswa   dalam menghadapi   bencana   gempa   bumi   sebelum ( pre-test )   maupun   sesudah   ( post-test ) pelatihan   penanggulangan   bencana.   Waktu yang dialokasikan untuk pengisian kuesioner yaitu selama 15-20 menit. Pre-test dilakukan sebelum   responden   menerima   simulasi sedangkan   post-test   diberikan   1   minggu setelahnya   pada   kelompok   eksperimen   dan kelompok kontrol. Alat ukur yang digunakan dalam   pelatihan   ini   berupa   materi power point presentation , LCD proyektor dan sound system.   Sebagai   alat   bantu   peneliti   juga menyiapkan   leaflet   materi   untuk   diberikan kepada siswa peserta pelatihan. Analisis data dari   hasil   penelitian   ini   menggunakan program   komputer   IBM   SPSS   statistic   24 dengan   uji   statistik  non   parametrik two independent   sample untuk   mengetahui pengaruh antara tingkat kesiapsiagaan siswa sebelum   dan   sesudah   diberikan   pelatihan penanggulangan   bencana.   Dan   untuk mengetahui   perbedaan   kesipasiagaan   siswa kelas VII antara yang diberikan intervensi dan tidak diberi intervensi maka digunakan rumus U - Mann Whitney.

## HASIL PENELITIAN
Penelitian   ini   dilakukan   pada   bulan   Juli sampai dengan Agustus 2019 di SDN 86 Kota Bengkulu.
Tabel   1   Distribusi   frekuensi   Pre   Test Simulasi Penanggulangan Bencana Gempa Bumi Terhadap Kesiapsiagaan Siswa SDN 86 Kota Bengkulu.
Kategori Kesiapan Frekuensi Persentase Belum Siap 5 8,1 Kurang Siap 5 8,1 Hampir Siap 6 9,7 Siap 6 9,7 Sangat Siap 40 64,5 Jumlah 62 100
Tabel   1.   tentang   hasil   pre   test kesiapsiagaan   siswa   dalam   menghadapi bencana   gempa   bumi   pada   siswa   SDN   86 Kota   Bengkulu  menunjukkan   mayoritas responden penelitian dengan proporsi 64,5% sangat   siap   dalam   menghadapi   bencana gempa   bumi   kemudian   responden   dengan proporsi 8,1 % belum siap dan 8,1% kurang siap dalam menghadapi bencana gempa bumi.
Tabel   2   Distribusi   frekuensi   Post   Test Simulasi Penanggulangan Bencana gempa Bumi Terhadap Kesiapsiagaan Siswa SDN 86 Kota Bengkulu
Kategori Kesiapan Frekuensi Persentase Belum Siap 1 1,6 Kurang Siap 2 3,2 Hampir Siap 4 6,5 Siap 2 3,2 Sangat Siap 53 85,5 Jumlah 62 100
Tabel   2   tentang   hasil   post   test kesiapsiagaan   siswa   dalam   menghadapi bencana   gempa   bumi   pada   siswa   SDN   86 Kota   Bengkulu  menunjukkan   mayoritas responden penelitian dengan proporsi 85,5% sangat   siap   dalam   menghadapi   bencana gempa   bumi   kemudian   responden   dengan proporsi 1,6 % belum siap dalam menghadapi bencana gempa bumi.
Tabel   3.   Analisis   Pengaruh  Simulasi Penanggulangan   Terhadap   Kesiapsiagaan Siswa Dalam Menghadapi Bencana Gempa Bumi Pada Siswa SDN 86 Kota Bengkulu
Hasil Test N Mean Std. Deviati on Mini mum Maxim um Mann- Whitney U Asymp. Sig (2- tailed) Pre 62 4.145 2 1.3409 9 1.00 5.00 0.500 0.480 Post 62 4.677 4 .86412 1.00 5.00
Hasil analisis pada tabel 3 menunjukkan bahwa   adanya   pengaruh   simulasi penanggulangan terhadap kesiapsiagan Siswa dalam menghadapi bencana gempa bumi pada siswa SDN 86  Kota  Bengkulu dengan nilai p = 0,500.

## PEMBAHASAN
Hasil   yang   didapatkan   pada   pre   test simulasi   penanggulangan   bencana   gempa bumi   terhadap   kesiapsiagaan   siswa   di   SDN 86 Kota Bengkulu menunjukkan 8,1% belum siap   menghadapi   bencana   gempa   bumi   erat kaitannya   dengan   pengetahuan   tentang penanggulangan   bencana   gempa   bumi, simulasi,   sosialisasi   melalui   media   dan pengalaman   yang   kurang.   Hal   ini   sesuai dengan   penelitian   terdahulu   terkait Chairummi (2013), kesiapsiagaan pengurangan   resiko   bencana   sangat diperlukan   khususnya   dalam   menghadapi bencana gempa bumi yang disebabkan masih rendahnya   pengetahuan   anak-anak   sekolah dasar   yang   merupakan   resiko   paling   rentan terhadap   terjadinya   korban   saat   terjadi bencana.   Herdwiyanti   (2012)   menjelaskan bahwa   anak   usia   sekolah   memiliki kemampuan   dan   sumberdaya   yang   terbatas untuk   mengontrol   atau   mempersiapkan   diri ketika   merasa   takut   sehingga   sangat bergantung pada pihak - pihak di luar dirinya supaya   dapat   pulih   kembali   dari   bencana. Kerentanan   anak   –   anak   terhadap   bencana dipicu   oleh   faktor   keterbatasan   pemahaman tentang  resiko  –  resiko disekeliling  mereka, yang   mengakibatkan   tidak   adanya kesiapsiagaan dalam menghadapi bencana.
Menurut   konsorsium   Pendidikan Bencana   (2011)   menjelaskan   bahwa   gempa bumi   pada   12   Mei   2008   di   Sichuan   China memberikan gambaran bahwa ketika bencana
terjadi   di   jam   sekolah   memberikan   dampak besar   yang   menewaskan   sedikitnya   5.335 murid.   Kesiapsiagaan   merupakan   kegiatan yang   digunakan   untuk   mengantisipasi bencana.   Faktor   utama   yang   menjadi   kunci untuk   kesiapsiagaan   adalah   pengetahuan. Dengan   pengetahuan   yang   dimiliki   dapat mempengaruhi   sikap   dan   kepedulian   untuk siap   siaga   dalam   mengantisipasi   bencana. Kesiapsiagaan   merupakan   salah   satu   proses manajemen
bencana, pentingnya kesiapsiagaan   merupakan   salah   satu   elemen penting   dari   kegiatan   pencegahan pengurangan   resiko   bencana   (Firmansyah, 2014).
Simulasi   yang   dilakukan   dapat mempengaruhi   pengetahuan,   tindakan   siswa terhadap   penanggulangan   bencana   gempa bumi   Simulasi   merupakan   cara   penyajian pengalaman   belajar   dengan   menggunakan situasi   tiruan   untuk   memahami   tentang konsep,   prinsip   atau   ketrampilan   tertentu. Simulasi   dapat   digunakan   sebagai   metode mengajar dengan asumsi tidak semua proses pembelajaran   dapat   dilakukan   secara langsung   pada   obyek   yang   sebenarnya (Sanjaya, 2013). Pada penelitian ini simulasi yang   digunakan   adalah role   playing atau bermain   peran   yaitu   metode   pembelajaran sebagai bagian dari simulasi yang diarahkan untuk mengkreasi peristiwa-peristiwa. Hal ini sesuai   dengan  Ramli   Daud,  dkk   (2014) menerangkan bahwa pelatihan siaga bencana perlu dikembangkan mulai tingkat pendidikan dasar untuk membangun budaya keselamatan dan   ketahanan   khususnya   untuk   anak-anak dan generasi muda. Belajar dari pengalaman tentang   banyak-nya   kejadian   bencana   alam dan   berbagai   bahaya   yang   terjadi   di Indonesia,   maka   pelatihan   tersebut   sangat diperlukan yang mencakup tentang cara yang tepat untuk menyelamatkan diri saat bencana terjadi dan juga cara menghindari kecelakaan yang   seharusnya   tidak   perlu   terjadi   dalam kehidupan sehari-hari.
Hasil penelitian menunjukkan adaanya pengaruh   simulasi   penanggulangan   bencana gempa bumi terhadap pengetahuan di SD N 86 Kota Bengkulu. Keberhasilan pelaksanaan
simulasi   tersebut   karena   mendapatkan dukungan   dari   berbagai   pihak   seperti   guru yang   mendampingi   anak-anak   selama simulasi, kemudian anak-anak sangat antusias mengikuti  simulasi  sampai  selesai   dan  aktif memberikan feedback saat   trainer memberikan pertanyaan, selain itu wali/orang tua   siswa   mendukung   anak-anak   dengan memberikan   ijin   untuk   mengikuti   simulasi, guru-guru   juga   memfasilitasi   terhadap pelaksanaan   pelatihan   seperti   terlibat   dalam memberikan   informasi   tentang   pelatihan kepada   siswa   dan   orang   tua   siswa.   Hal   ini sesuai   dengan   Filina   (2013)   bahwa   metode role   playing suatu   bentuk   permainan   anak- anak   yang   aman   dan   bentuk-bentuk permainan   yang   sesuai   dengan   struktur lingkungan   atau   permainan-permainan dengan   menggunakan   boneka,   rumah- rumahan,
yang pada dasarnya mendramatisasikan   tingkah   laku   dalam hubungannya dengan masalah sosial. Dengan dramatisasi anak
berkesempatan   melakukan,   menafsirkan   dan memerankan suatu peranan tertentu. Melalui kegiatan ini siswa akan aktif membicarakan masalah-masalah yang ditemuinya, kemudian menginformasikan hasil pengalaman melalui kegiatan berbicara. Pernyataan tersebut juga didukung   oleh   Siska   (2010)   terhadap penerapan   metode role   playing pada   anak- anak   usia   dini   juga   menunjukkan   terdapat peningkatan   ketrampilan   sosial   dan ketrampilan   berbicara   pada   anak-anak   usia dini.   Keterlibatan   dan   kemampuan   anak dalsam   melakukan   simulasi   siaga   bencana menunjukkan   semua   anak   aktif   dalam melakukan   setiap   tindakan   simulasi   setelah dilakukan   5   kali.   Tindakan   simulasi   terdiri dari   6   tindakan   yang   dilakukan   di   dalam ruangan dan di luar ruangan.
Upaya   yang   dapat   dilakukan   dalam meningkatnya kesiapsiagaan siswa didukung oleh peran guru dan orang tua. Sekolah siaga bencana   merupakan   rencana   tindak   lanjut untuk menjadikan SD N 86 Kota Bengkulu sebagai  SD  siaga  bencana.  Beberapa  materi yang diajarkan dan kegiatan yang dilakukan antara   lain:   lokakarya   pengurangan   resiko
bencana; pengenalan   dan   pembuatan   peta evakuasi;   pelatihan   tanggap   darurat; pengembangan sekolah yang aman; simulasi; Pelatihan pengintegrasian pengurangan risiko bencana   ke   kurikulum   sekolah.   Simulasi /pelatihan ini diharapkan berkelanjutan setiap 3-6 bulan sekali.

## KESIMPULAN
Simulasi   dan   pemberian   edukasi terhadap guru dan orang tua siswa dilakukan memberikan pengaruh terhadap kesiapsiagaan Siswa SDN 86 Kota Bengkulu. Simulasi yang dilakukan   dapat   berpengaruh   terhadap tindakan yang dilakukan saat bencana gempa bumi terjadi.

## SARAN
Diharapkan   kepada   masyarakat, khsusunya para siswa dapat memahami teknis dalam menghadapi Bencana Gempa Bumi.

## DAFTAR PUSTAKA
Afandi R. 2014. Pengaruh Pelatihan Simulasi Terhadap   Pengetahuan   Siswa   Kelas   X IPS Tentang  Mitigasi  Bencana  Gempa
Bumi   di   SMA   Muhammadiyah   1 Surakarta, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta Ajzen,   I.   (1991).   “Theory   of   Planned Behavior”.  In Organizational  Behavior and   Human   Decision   Processes,   50, 179-211. From http://people
.umass.edu/aizen.   (Diunduh   pada   20
September 2018).
Ajzen,   I.   (2005).  Attitudes,   Personality   and Behavior, (2nd edition),Berkshire, UK: Open   University   Press-McGraw   Hill Education.
Bakornas PB. 2007. Pengenalan Karakteristik Bencana   dan   Upaya   Mitigasinya   di Indonesia.Jakarta:Badan Nasional Penanggulangan Bencana.
BAPPENAS.,   2006.   Rencana   Aksi
Penanggulangan Gempa bumi 2006 di Provinsi   Jawa   Tengah   dan   Daerah Istimewa Yogyakarta, Jakarta.
Badan Rehabilitasi dan Rekonstruksi (BRR). 2009.   Rekonstruksi   Aceh-Nias Dilanjutkan   Pemprov",   Detik   com,   17 April Diakses 2 September, 2014.
BNPB.,   2012.   Pedoman   Penyelenggaraan Latihan Kesiapsiagaan Penanggulangan Bencana: Jakarta.
Departemen   Kesehatan   R.I.   1993.   Buku Pedoman   Pengukuran   Keberhasilan Pelatihan, Jakarta.
Departemen   Kesehatan   R.I.   2009.   Pedoman Penanggulangan   Bencana   Bidang Kesehatan, www.ppk-depkes.org Fika   Nur   Indriasari,  Pengaruh   Pemberian
Metode Simulasi Siaga Bencana Gempa Bumi Terhadap Kesiapsiagaan Anak Di Yogyakarta. Jurnal   Keperawatan Soedirman (The Soedirman Journal of Nursing), Volume   11,  No.3  November 2016)
Filina.(2013).   Efektifitas   Metode   Role playing Untuk meningkatkan Kosakata
Anak   tunarungu .   Jurnal   Ilmu Pendidikan khusus, 1(1) Hely.   2013.   Pengaruh   Pengetahuan   dan Pelatihan Kesiapsiagaan Penanggulangan Bencana Gempa Bumi Terhadap   Kesiapsiagaan   Tenaga
Kesehatan   Di   RSU   Bunda   Thamrin Kota   Medan,   Fakultas   Kesehatan Masyarakat,   Universitas   Sumatera Utara Konsorsium   Pendidikan   Bencana.,   2011. Kerangka   Kerja   Sekolah   Siaga Bencana, Jakarta
LIPI-UNESCO/ISDR.,   2006.   Kajian Kesiapsiagaan   Masyarakat   Dalam Mengantisipasi   Bencana   Gempa   Bumi dan Tsunami, Deputi Ilmu Pengetahuan Kebumian Lembaga Ilmu Pengetahuan Indonesia, Jakarta.
Ramli Daud, Sri AdelliaSari, Sri Milfayetty, M.   Dirhamsyah.   2014.   Jurnal   Ilmu Kebencanaan (JIKA) ISSN 2355-3324 volume   1   nomor   1   Pages   pp.   26-   34. Pascasarjana Universitas Syiah Kuala.
Sofyatiningrum.   E.   2009.   Modul   Ajar Pengintegrasian   Pengurangan   Risiko Gempa Bumi, Pusat Kurikulum Badan Penelitian   dan   Pengembangan Kementerian   Pendidikan   Nasional, Jakarta.
Twigg   J.   2007.   Karakteristik   Masyarakat Tahan   Bencana,   DFID   Disaster   Risk Reduction   Interagency   Coordination Group Whaley‟s
Steward, D & Wan, T.T.(2007). The Role of Simulation   and   Modeling   in   Disaster Management. JMed Syst. 3, 125–130. UNCRD.   (2009). Mengurangi   Kerentanan Anak-anak   Sekolah   terhadap   Bahaya Gempa   Bumi .   Proyek   Inisiatif Keselamatan Sekolah Terhadap Gempa Bumi (SESI). UNCRD