DOI: https://doi.org/10.38035/jmpis.v2i1 Received: 31 Mei 2021 , Revised: 5 Juni 2021, Publish: 4 Juli 2021

## PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-BOOK BERBASIS FLIP PDF PROFESSIONAL UNTUK  MENINGKATKAN

## KEMANDIRIAN BELAJAR DAN MINAT BELAJAR  SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI  SISWA KELAS X IIS 1 SMA NEGERI 2  KOTA SUNGAI PENUH
Khairinal Khairinal 1 , Suratno Suratno 2 , Resi Yulia Aftiani 3
1) Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, khairinal164@gmail.com
2) Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, suratnounja@gmail.com
3) Universitas Jambi, Jambi, Indonesia, resiyulia.ry@gmail.com
Corresponding Author: Resi Yulia Aftiani 3
Abstrak: Dengan adanya kemajuan teknologi pada saat ini guru di tuntut untuk bisa memanfaatkan berbagai  media.  Pendidik  hanya  menggunakan  papan  tulis,  buku,  LKS    dan  slide power  point biasa sebagai  media  pembelajaran  peserta  didik  hanya  mendengarkan  apa  yang  dijelaskan  oleh  pendidik. Hal tersebut menimbulkan rasa bosan dan pembelajaran yang bersifat monoton sehingga peserta didik tidak  tertarik  dalam  roses  pembelajaran.  Salah  satu  solusinya  yaitu  adanya  alternatif  media  yang interaktif  agar  pembelajaran  lebih  menarik  dan  memudahkan  peserta  didik. E-book berbasis flip  pdf professional merupakan salah satu alternatif media yang dapat digunakan baik oleh pendidik  maupun peserta  didik.  Penelitian  ini  adalah  penelitian Research  and  Development (R&D).  Model  yang  di gunakan  dalam  pengembangan  ini  adalah  model  pengembangan Borg  and  Gall. Sampai  dengan  uji kelompok  besar.  Hasil  pengembangan E-Book menggunakan flip  pdf  professional pada  materi lembaga  jasa  keuangan  dalam  perekonomian  indonesia  sudah  dapat  diterapkan  dalam  proses pembelajaran.  Berdasarkan  hasil  uji  kelompok  besar  penilian  angket  kemandirian  belajar  siswa terhadap e-book yang  dikembangkan  dengan  rata-rata  persentase  80%  dengan  kriteria  “Baik”. Termasuk kategori “Tinggi”. Hasil uji kelompok kecil penilaian angket minat belajar siswa terhadap e-book yang  dikembangkan  dengan  rata-rata  persentase  83%  dengan  kriteria  “Baik”.  Termasuk kategori “Tinggi”. Berdasarkan hasil uji kelompok besar penilian angket minat belajar siswa terhadap e-book yang  dikembangkan  dengan  rata-rata  persentase  83%  dengan  kriteria  “Baik”,  termasuk kategori “Tinggi”. Dari tanggapan tersebut peneliti menyimpulkan bahwa e-book yang dikembangkan dapat meningkatkan Kemandirian dan minat belajar siswa.
Kata Kunci: E-Book, flip pdf professional, Kemandirian Belajar, dan Minat Belajar

## PENDAHULUAN
Pada  saat  ini,  dunia  tengah  memasuki  era  revolusi  industry  4.0  atau  revolusi  industry dunia ke empat dimana teknologi  telah menjadi  basis dalam kehidupan manusia. Segala hal menjadi  tanpa  batas  dan  tidak  terbatas  akibat  perkembangan  teknologi  digital.  Era  ini  telah mempengaruhi  banyak  aspek  kehidupan  baik  di  bidang  ekonomi,  politik,  kebudayaan,  seni, dan bahkan sampai ke dunia pendidikan.
Pendidikan  merupakan  komponen  terpenting  dalam  suatu  negara.  Dengan  pendidikan manusia  dapat  meningkatkan  kualitas  sumber  daya  yang  dimilik  sebagai  pelaksana pembangunan.  Adanya  pendidikan  yang  berkualitas  dapat  menentukan  kualitas  bangsa  agar tidak  tertinggal  dengan  bangsa  lain.  Untuk  itu,  pembaharuan  pendidikan  sangat  dibutuhkan dan  menjadi  tuntunan  dalam  meningkatkatkan  kualitas  pendidikan  nasional,  dimana  salah satu komponen utama dalam sistem pendidikan adalah proses pembelajaran.
Keberhasilan  sebuah  pembelajaran  dapat  dicapai  melalui  pembentukan  komunikasi yang efektif antara komponen belajar. Salah satu cara untuk membentuk komunikasi efektif adalah  dengan  menggunakan  media  pembelajaran.  Media  pembelajaran  mempunyai  peran sebagai  teknologi  pembawa  informasi  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk  proses  pembelajaran. Media dengan perangkat pembelajaran yang baik, akan menuntun peserta didik dalam proses pembelajaran.  Bahan  ajar  yang  sesuai  dengan  karakteristik  peserta  didik,  yaitu  bahan  ajar yang dikemas dalam media pembelajaran yang menarik.
Dengan  adanya  kemajuan  teknologi  pada  saat  ini  guru  di  tuntut  untuk  bisa memanfaatkan  berbagai  media.  Hal  ini  diperkuat  dengan  Undang-Undang  Nomor  14/2015 tentang  guru  dan  dosen  yang  menyatakan  bahwa  setiap  guru  dan  dosen  harus  dapat memanfaatkan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  untuk  kepentingan  penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik.
Dalam  perkembangan  media  pembelajaran,  terdapat  beberapa  jenis  diantaranya  cetak, transparansi,  audio, slide suara, video/ film , multimedia interaktif, e-learning , media digital. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan jenis media pembelajaran digital. Media berbasis digital  merupakan  strategi  pembelajaran  yang  dapat  digunakan  di  sekolah.  Melalui  media berbasis  digital  dalam  pembelajaran  dapat  menciptakan  minat  tersendiri  bagi  siswa  dalam memahami pembelajaran.
E-book berbasis flip pdf professional merupakan salah satu alternatif media yang dapat digunakan baik oleh pendidik maupun peserta didik. Dalam media ini terdapat simulasi yang dapat  membantu  peserta  didik  dalam  proses  pembelajaran.  Berdasarkan  penelitian sebelumnya  yang  dilakukan  oleh  Wavirotin  dan  Yohanes  Hadi  S  (2016)  dengan  judul penelitian  “Pengembangan  Media  Pembelajaran  Buku  Elektronik  ( E-Book )  Untuk  Mata Pelajaran  Ekonomi  Dengan  Pokok  Bahasan  Perdagangan  Internasional  Kelas  XI  IIS  SMA Negeri 1 Talun Blitar. Hasil rata-rata presentase tingkat kevalidan dari ahli materi diperoleh sebesar 88,97% dengan kriteria sangat valid. Selain itu Penelitian oleh Mulyani, Hidayat, dan Lisnawati  (2015)  diperoleh  hasil  pengukuran  kemandirian  belajar  menggunakan  bahan  ajar smartbook sebesar 84% kategori baik. Dari pesentase tersebut memperoleh hasil yang positif bahwa smartbook dapat meningkatkan kemandirian belajar.
E-Book berbasis flip  pdf  professional di  pilih  karena  buku  elektronik  ini  dapat  di gunakan sebagai salah satu sumber belajar mandiri, buku elektronik ini di susun berdasarkan kebutuhan,  dan  pertimbangan  kemampuan  pengembang,  serta  menyesuaikan  pada  program dengan  tingkat  kemudahan  pada  penerapannya. E-Book merupakan  buku  yang  di publikasikan dalam format digital, yang berisi tulisan, gambar, dan video yang dapat di baca
melalui  perangkat  komputer  atau  perangkat  elektronik  lainya.  Di  buat  dengan  bantuan sofware flip pdf professional.
Berdasarkan latar belakang permasalahan diatas  penulis tertarik melakukan penelitian Pengembangan  Media E-Book Berbasis flip  pdf  professional untuk  Menigkatkan Kemandirian  belajar  dan  Minat  Belajar  Siswa  pada Mata  pelajaran  Ekonomi  kelas  X  IIS  1 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh. Dengan media pembelajaran ini penulis berharap Pendidk dan peserta didik menjadi lebih aktif dalam proses belajar mengajar agar dapat lebih mudah memahami materi yang diajarkan sehingga tujuan pembelajaran tercap sesuai dengan yang di inginkan.
Penelitian  ini  dilakukan  dengan  tujuan  untuk:  1)  Menghasilkan E-Book berbasis flip pdf  professional pada  mata  pelajaran  ekonomi  siswa  kelas  X  IIS  1  SMA  Negeri  2  Kota Sungai  Penuh;  2)  Meningkatkan  kemandirian  belajar  siswa  dalam  penggunaan E-Book berbasis flip pdf professional pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 2  Kota  Sungai  Penuh;  dan  3)  Menigkatkan  minat  belajar  siswa  dalam  penggunaan E-Book berbasis flip pdf professional pada mata pelajaran ekonomi siswa kelas X IIS 1 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh.

## KAJIAN PUSTAKA
E-book
E-book atau electronik book adalah buku teks  yang dikonversi menjadi format digital, e-book juga  memiliki  pengertian  sebagai  lingkungan  belajar  yang  memiliki  aplikasi  yang mengandung  database  multimedia  sumber  daya  instruksional  yang  menyimpan  presentasi multimedia  tentang  topik  dalam  sebuah  buku  (Shiratuddin  dalam  Restiyowati  dan  Sanjaya, 2012).  Menurut  Alwan  dalam  Pixyoriza  (2018) Digital  Book atau  sering  disebut E-Book ( Electronic  Book )  dalam  dunia  pendidikan  merupakan  publikasi  berupa  teks  dan  gambar dalam  bentuk  digital  yang  diproduksi,  diterbitkan,  dan  dapat  dibaca  melalui  komputer  atau alat digital lainnya.
Digital  Book merupakan  buku  elektronik  dari  sebuah  buku  tradisional  dengan  fitur digital  yang  dapat  membantu  pembaca  dan  merupakan  alat  yang  menarik  bagi  kebanyakan peserta didik. Digital book menjadi bukti perkembangan teknologi canggih yang diharapkan dapat  berkembang  dari  masa  ke  masa  untuk  memperbaharui  buku  kertas  tradisional  untuk masa depan prospektif.
Menurut Wikipedia terdapat berbagai format buku elektronik  yang banyak digunakan. Popularitas  umumnya  bergantung  pada  ketersediaan  berbagai  buku  elektronik  dalam  format tersebut  dan  mudahnya peranti  lunak yang  digunakan  untuk  membaca  jenis  format  tersebut diperoleh,  yaitu:  1) Teks polos;  2) PDF ;  3) JPEG ;  4) LIT ;  5) Docx ;  6) HTML ;  dan  7) Format Open Electronic Book Package .

## Flip Pdf Professional
Menurut  bagas  Perangkat  lunak flip  pdf  professional merupakan  aplikasi  yang  dapat digunakan untuk mengkonversi PDF publikasi halaman flipping digital yang memungkinkan
kita  untuk  menciptakan  konten  pembelajaran  yang  interaktif  dengan  beberapa  fitur  yang mendukung. Flip pdf professional ini berbeda dengan pdf yang biasanya digunakan. Dari segi tampilan, flip pdf  professional ini  seperti  tampilan e-book yang  dapat  dibolak-balik  saat membacanya.
Flip pdf professional adalah media interaktif yang dapat dengan mudah menambahkan berbagai jenis tipe media animatif ke dalam flipbook . Hanya dengan drag, drop atau klik, kita dapat menyisipkan video youtube, hyperlink , teks animatif, gambar, audio dan flash ke dalam flipbook . Setiap orang dapat menghasilkan buku-buku flip yang luar biasa dengan mudah.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  dapat  diketahui  bahwa, flip  pdf  professional memungkinkan kita untuk membuat flipbook dengan berbagai macam fitur serta page editor dari  file  pdf  yang  kita  miliki. Flip  pdf  professional memungkinkan  setiap  orang  untuk berkreasi  dengan  efek interaktif  seperti  menambahkan  multimedia  berupa  video,  animasi, gambar, hyperlink,  youtube, dan  lain  sebagainya  sehingga  setiap  orang  bisa  membuat  buku yang bagus dan mudah dibaca.
Adapun  kelebihan  pada  aplikasi flip  pdf  professional ini  yaitu:  1) Interactive publishing. Dengan tampilan  yang menarik, dengan menambahkan video, gambar, link , dan lainnya  menjadikan flipbook interaktif  dengan  pengguna;  2)  Terdapat  berbagai  macam template, tema, pemandangan, latar belakang, dan plugin untuk menyesuaikan ebook kita; 3) Ebook dapat didukung dengan teks dan audio; dan 4) Format keluaran ( output ) yang fleksibel, seperti html, exe, zip, Mac App , versi seluler dan burn ke CD.

## Kemandirian Belajar
Kemandirian  adalah  perilaku  mampu  berinisiatif,  mampu  mengatasi  hambatan  atau masalah,  mempunyai  rasa  percaya  diri  dan  dapat  melakukan  sesuatu  tanpa  bantuan  orang lain,  hasrat  untuk  mengerjakan  segala  sesuatu  bagi  diri  sendiri.  Kemandirian  merupakan suatu  sikap  inividu  yang  diperoleh  secara  kumulatif  selama  perkembangan  dimana  individu akan  terus  belajar  untu  bersikap  mandiri  dalam  menghadapi  berbagai  situasi  di  lingkungan sehingga individu pada akhirnya akam mampu berpikir dan bertindak sendiri.
Menurut Kozma,  Belle,  Williams dalam  Yamin  (2013)  mendefinisikan  kemandirian belajar  adalah  upaya  individu  secara  otonomi  untuk  mencapai  kemampuan  akademis. Sedangkan  menurut Brookfield dalam  Yamin  (2013)  mengemukakan  bahwa  kemandirian belajar  adalah  belajar  yang  dilakukan  oleh  peserta  didik  secara  bebas  menentukan  tujuan belajarnya,  arah  belajarnya,  merencanakan  proses  belajarnya,  strategi  belajarnya, menggunakan  sumber-sumber  belajar  yang  dipilihnya,  membuat  keputusan  akademik  dan melakukan kegiatan-kegiatan untuk tercapainya tujuan belajarnya.
Menurut  Yamin  (2013)  kemandirian  memerlukan  tanggung  jawab,  mereka  yang mandiri  adalah  mereka  yang  bertanggung  jawab,  berinisiatif,  memiliki  keberanian  dan sanggup  menerima  resiko  serta  mampu  menjadi  pembelajar  bagi  dirinya  sendiri.  Belajar mandiri  adalah  upaya  mengembangkan  kebebasan  kepada  peserta  didik  dalam  mendapat informasi dan pengetahuan yang tidak dikendalikan oleh orang lain, belajar seperti ini bukan
suatu pekerjaan yang mudah dilakukan oleh setiap peserta didik, sebagian peserta didik lebih suka diatur orang lain daripada diatur oleh dirinya sendiri.
Dari  beberapa  pendapat  mengenai  indikator  kemandirian  belajar,  dapat  disimpulkan bahwa indikator kemandirian belajar adalah sebagai berikut: a) Tidak tergantung pada orang lain; b) Percaya diri; c) Disiplin; d) Bertanggung jawab; e) Berinisiatif sendiri; dan f) Kontrol diri.

## Minat Belajar
Minat  belajar  adalah  aspek  psikologis  seseorang  yang  menampakkan  diri  dalam berbagai  gejala  seperti:  gairah,  keiginan,  semangat,  perasaan  suka  untuk  melakukan  proses perubahan  tingkah  laku  melalui  berbagai  kegiatan  yang  meliputi  mecari  pengetahuan  dan pengalaman,  dengan  kata  lain  minat  belajar  itu  adalah  perhatian,  rasa  suka,  ketertariakn sesorang  (warga  belajar)  terhadapa  proses  belajar  yang  di  jalaninya  dan  yang  kemudian  di tunjukkan  melalui  keantusiasan,  partisipasi  dan  keaktifan  dalam  mengikuti  proses  belajar yang  ada  (Syahputra,  2020).  Selanjutnya  menurut The  Liang  Gie mengemukakan  bahwa minat  berarti  sibuk,  tertarik,  atau  terlibat  sepenuhnya  dengan  suatu  kegiatan  karena menyadari pentingnya kegiatan itu.
Menurut  Djaali  dalam  Syahputra  (2020)  minat  berhubungan  dengan  gaya  gerak  yang mendorong seseorang untuk menghadapi atau berurusan dengan orang, benda, kegiatan, dan pengalam yang di rangsang oleh kegiatan itu sendiri. Belly juga mengemukakan minat adalah keinginan  yang  didorong  oleh  suatu  keinginan  setelah  melihat,  mengamati  dan membandingkan serta mempertimbangkan dengan kebutuhan yang diinginkannya.
Kemudian menurut Djamarah dalam Syahputra (2020) menjelaskan bahwa suatu minat dapat  di  ekspresikan  melalui  suatu  pernyataan  yang  menunjukkan  bahwa  siswa  didik  lebih menyukai  suatu  hal  dari  pada  hal  lainya.  Sedangkan  menurut  Slameto  (2013)  minat  adalah kecenderungan yang tetap untuk  memperhatikan dan mengenang  beberapa kegiatan. Lebih lanjut  Slameto  (2013)  menjelaskan  ada  beberapa  indikator  minat  belajar  yaitu:  1)  Perasaan Senang; 2) Keterlibatan Peserta Didik; 3) Ketertarikan; dan 4) Perhatian Peserta Didik.
Berikut  langkah-langkah  yang  harus  dilakukan  dalam  pengembangan  buku  elektronik ini. Langkah tersebut dapat digambarkan dalam bagan di bawah ini:

## Gambar 1. Paradigma Penelitian

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  menggunakan  rancangan  penelitian Research  and  Development (R&D) yaitu  metode  penelitian  yang  digunakan  untuk  menghasilkan  produk  tertentu  dan  menguji keefektifan produk tersebut. Untuk dapat menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang  bersifat  analisis  kebutuhan  dan  untuk  menguji  keefektifan  produk  tersebut  (Sugiyono, 2015).
Model  pengembangan  media  pembelajaran  yang  digunakan  adalah  model  penelitian dan pengembangan Borg and Gall 1983 dalam Silalahi (2018) yang secara skematik tahapan penelitian dari Borg and Gall 1983 meliputi 10 langkah, yaitu: (1) Potensi dan masalah, (2) pengumpulan data, (3) Desain Produk, (4) Validasi Desain , (5) Revisi Desain , (6) Uji  coba produk, (7)  Revisi produk, (8) Uji  coba Pemakaian, (9)  Revisi produk Akhir, (10)  Produksi masal.
Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu: 1) Angket. Angket merupakan daftar  pertanyaan  tertulis  yang  diserahkan  pada  responden  untuk  dijawab  di  rumah  setelah dijawab  angket  dikembalikan  beberapa  hari  kemudian  pada  peneliti  sesuai  dengan kesepakatannya  (Khairinal,  2016);  b)  Observasi.  Observasi  merupakan  mengadakan pengamatan  secarang  langsung,  observasi  dapat  dilakukan  secara  langsung  dengan  tes, kuisioner,  dan  beraneka  ragam  gambar,  dan  rekaman  suara  (Khairinal,  2016);  dan  c) Wawancara.  Wawancara merupakan teknik pengumpulan data  yang  dilakukan melalui tatap muka  dan  tanya  jawab  langsung  antara  pengumpul,  data  maupun  peneliti  terhadap narasumber. Wawancara merupakan salah satu metode pengumpulan data dan informasi yang dilakukan  secara  lisan  Selama  wawancara  ini  petugas  pengambil  data  mengajukan
pertanyaan,  meminta  penjelasan  dan  jawaban  kepada  responden  secara  lisan,  mencatat jawaban yang penting, atau merekam suara proses wawancara berlangsung.
Teknik analisis data dalam penelitian ini melalui lembar penilaian kevalidan yang akan dinilai  oleh  ahli  materi  dan  ahli  media.  Uji  validasi  dilakukan  dengan  melibatkan  pihak praktisi  yang  ahli  sesuai  dengan  bidang  yang  terkait,  yaitu  ahli  materi  dan  ahli  media. Berdasarkan  pemaparan  di  atas  maka  akan  diadakan  validasi  desain,  dimana  yang  akan dilakukan validasi yaitu berkaitan dengan media pembelajaran yaitu E-Book berbasis flip pdf professional oleh beberapa validator yang sudah berpengalaman.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil Pengembangan
Hasil  dari  penelitian  pengembangan  ini  berupa  (1)  Sebuah e-book ekonomi.  Pada materi lembaga jasa keuangan kelas X IIS 1 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh, (2) penilaian kemandirian  belajar    siswa  terhadap  penggunaan e-book berbasis flip  pdf  professional yang didapatkan  melalui  angket  yang  diberikan  kepada  siswa  kelas  kelas  X  IIS  1 SMA  Negeri  2 Kota Sungai Penuh, (3)  penilain minat belajar  siswa terhadap penggunaan e-book berbasis flip pdf professional yang didapatkan melalui angket yang diberikan kepada siswa kelas kelas X IIS 1 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh.
Pengembangan e-book ini menggunakan pengembangan Borg and Gall Berdasarkan model  pengembangan  tersebut,  prosedur  dalam  pengemabngan  ini  di  bagi  dalam  10  tahap sebagi berikut:
1. Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  peneliti  di  SMA  Negeri  2  Kota  Sungai Penuh  diperoleh  informasi  bahwa  sekolah  telah  dilengkapi  fasilitas  teknologi penunjang  aktifitas  belajar  siswa  meliputi  sarana  dan  prasarana  pendukung Information  Communication  and  Technology ( ICT )  yang  memadai  seperti Lab computer , Liquid Crystaal Display Projector ( LCD projector ), Android dan jaringan internet.
2. Pengumpulan  data  dilakukan  untuk  mengumpulkan  serta  mengetahui  informasi kebutuhan  peserta  didik  terhadap  produk  yang  di  kembangkan.  Peneliti  menganasisi dari  hasil  wawancara  bahwa  pendidik  dan  peserta  didik  membutuhkan E-Book yang dapat  meminimalisir  masalah  dalam  proses  pembelajaran  menjadi  lebih  efisien  dan efektif.
3. Tahap  selanjutnya  yaitu  mendsain  produk  berupa e-book menggunakan flip  pdf professional .  Berikut  ini  langkah-langkah  dalam  penyusunan  desain  produk:  a) Membuat konsep matei  yang sesuai dengan kompetensi dasar;  b)  Membuat cover  e- book menggunakan Microsoft Word ; c) Membuat (mengetik) materi pada e-book yaitu lembaga  jasa  keuangan  dalam  perekonomian  indonesia  pada microsoft  office  word 2007 ;  d)  Pada  lembar microsoft  word sediakan  ruang  kosong  yang  nantinya  akan digunakan  untuk  menambahkan  video/gambar;  e)  Menyimpan  dokumen  ke  dalam format pdf ;  f)  Mencari  dan  menentukan  gambar  maupun  video  yang  sesuai  dengan
materi lembaga jasa keuangan dalam perekonomian indonesia;  g) Membuka aplikasi flip  pdf  professional , kemudian pilih create new project ;  h) Setelah itu akan muncul jendela import pdf  (gambar).  Disini  masukan  file  pdf  yang  sudah  disiapkan  dengan mengeklik “ browse ”, kemudian import  now ;  i)  Tampilan  awal project akan  muncul, untuk  menggabungkan  cover,  isi  materi,  dengan  klik edit  page ;  j)  Pada  jendela edit page , tambahkan gambar, video, dan audio pada ruang kosong yang telah disediakan; k)  Setelah  proses  mengedit  selesai,  klik save dan exit ;  l)  Memilih background pada menu templates untuk  membuat  tampilan  lebih  menarik;  dan  m)  Klik apply  change kemudian klik publish .
4. Validasi Desain .  Uji  validasi  dilakukan  dengan  melibatkan  pihak  praktisi  yang  ahli sesuai  dengan  bidang  yang  terkait,  yaitu  ahli  materi  dan  ahli  media.  Berdasarkan pemaparan di atas maka akan diadakan validasi desain, dimana  yang akan dilakukan validasi  yaitu  berkaitan  dengan  media  pembelajaran  yaitu E-Book  berbasis  flip  pdf professional oleh beberapa validator yang sudah berpengalaman.
a. Validasi Ahli Media
Hasil validasi ahli media di peroleh rata-rata nilai (dalam %) adalah 76% dengan kriteria “Baik” dengan jumlah rat-rata nilai 3,7 karena termasuk kategori 3,4 < 𝑋̅ ≤ 4,2 , dengan 𝑋̅  > 3,4 dan “Valid” dan layak di uji cobakan.
b. Validasi Ahli Materi
Hasil validasi ahli materi  diperoleh rata-rata nilai (dalam %) adalah 87% dengan kriteria “Sangat Baik” dengan jumlah rat-rata nilai 4,4 karena termasuk kategori 𝑋̅ > 4,2 , dengan 𝑋̅  > 3,4 dan “Valid”  dan layak di uji cobakan.
5. Revisi Desain .  Revisi  merupakan  kegitan  yang  dilakukan  setelah  tahap  validasi setelah  dan  sesudah  mendapat  saran  dari  para  validator.  a)  Revisi  Media;  dan  b) Revisi Materi.
6. Uji  coba  Produk.  Pada  uji  coba  produk  dilakukan  di  SMA  Negeri  2  Kota  sungai Penuh kelas X IIS 1 pada 18 siswa.
a. Hasil  penilaian  angket  Kemandirian  belajar  terhadap  media e-book di  diperoleh rata-rata nilai (dalam %) adalah 81% dengan kriteria “Baik” dengan raat-rata nilai 4,1  termasuk  kategori  termasuk  kategori    3,4  < 𝑋̅ ̅  ≤  4,2,  dengan 𝑋̅ ̅  >  3,4.  Dari tanggapan  tersebut,  peneliti  menyimpulkan  bahwa e-book yang  dikembangkan dapat digunakan dalam belajar mandiri.
b. Hasil  penilian  angket  Minat  belajar  terhadap  media e-book di  peroleh  rata-rata nilai (dalam %) adalah 83% dengan kriteria “Baik” dengan jumlah rata-rata nilai 4,1  termasuk  kategori  3,4  < 𝑋̅ ̅  ≤  4,2,  dengan 𝑋̅ ̅  >  3,4  dan  “Tinggi”.    Dari tanggapan  tersebut,  peneliti  menyimpulkan  bahwa e-book yang  dikembangkan dapat  digunakan    dalam  pembelajaran  karena  memudahkan  siswa  dalam memahami materi dan siswa lebih tertarik dalam belajar menggunakan e-book ini.
7. Revisi  Produk.  Setelah  dilakukan  uji  coba  produk  maka  langkah  selanjutnya  adalah revisi produk sesuai komentar dan saran dari peserta didik. Pada tahap ini di peroleh penilian  peserta  didik  terhadap  penggunaan  media  di  tinjau  dari  angket  kemandirian dan minat belajar siswa yaitu baik dan tidak adanya revisi.
8. Uji  coba  Pemakaian.  Pada  uji  coba  pemakaian  dilakukan  di  SMA  Negeri  2  Kota sungai Penuh kelas X IIS 1 pada 36 siswa.
a. Hasil  penilian  angket  Kemandirian  belajar  diperoleh  Hasil  penilaian  angket Kemandirian belajar terhadap media e-book di diperoleh rata-rata nilai (dalam %) adalah  80%  dengan  kriteria  “Baik”  dengan  rata-rata  nilai  4,0  termasuk  kategori termasuk kategori  3,4 < 𝑋̅ ̅ ≤ 4,2, dengan 𝑋̅ ̅ > 3,4. Dari tanggapan tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa e-book yang dikembangkan dapat digunakan dalam belajar mandiri.
b. Hasil  penilian  angket  minat  belajar  terhadap  media e-book di  diperoleh  rata-rata nilai  (dalam  %)  adalah  83%  dengan  kriteria  “Baik”  dengan  rata-rata  nilai  4,2 termasuk  kategori  termasuk  kategori    3,4  < 𝑋̅ ̅  ≤  4,2,  dengan 𝑋̅ ̅  >  3,4.  Dari tanggapan  tersebut,  peneliti  menyimpulkan  bahwa e-book yang  dikembangkan dan  dapat  digunakan    dalam  pembelajaran  karena  memudahkan  siswa  dalam memahami materi dan siswa lebih tertarik dalam belajar menggunakan e-book ini.
9. Revisi Produk Akhir. Setelah dilakukan uji coba pemakian maka langkah selanjutnya adalah  revisi  produk  sesuai  komentar  dan  saran  dari  peserta  didik.  Pada  tahap  ini  di peroleh  penilian  peserta  didik  terhadap  penggunaan  media  di  tinjau  dari  angket kemandirian dan minat belajar siswa yaitu baik dan tidak adanya revisi.
10. Produksi  Masal.  Tahap  terakhir  adalah  produksi  masal  atau  produk  akhir  dari penelitian  pengembangan e-book menggunakan flip  pdf  professional pada  materi Lembaga Jasa Keungan dalam Perekonomian Indonesia memiliki kualitas yang layak dan baik untuk di gunakan dalam proses pembelajaran ekonomi.
Penilaian penggunaan e-book di tinjau dari kemandirian belajar siswa
Penilaian  kemandirian  belajar  terhadap e-book yang  dikembangkan.  Dari  lampiran  10 dengan  rata-rata  4,0  Dengan  rata-rata  nilai  (dalam  %)  adalah  80%  dengan  kriteria  “Baik”  . Termasuk  kategori    3,4  < 𝑋̅ ̅  ≤  4,2,  dengan 𝑋̅ ̅  >  3,4  dan  “Tinggi”.  Dari  tanggapan  tersebut, peneliti  menyimpulkan  bahwa e-book yang  dikembangkan  dapat  digunakan  dalam  belajar mandiri dan dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa.
Penilaian penggunaan e-book di tinjau dari minat belajar siswa Penilaian minat belajar terhadap e-book yang dikembangkan. Dari lampiran 11 dengan rata-rata nilai 4,2 (dalam %) adalah 83% dengan kriteria “Baik”. Termasuk kategori  3,4 < 𝑋̅ ̅ ≤ 4,2, dengan 𝑋̅ ̅ > 3,4 dan “Tinggi”.  Dari tanggapan tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa e-book yang dikembangkan dan dapat  digunakan  dalam pembelajaran karena memudahkan siswa dalam memahami materi dan siswa lebih tertarik dalam belajar dn dapat meningkatkan minat belajar siswa.

## Pembahasan
Tahap  awal  yang  dilakukan  dalam  penelitian  ini  adalah  melihat  potensi  dan  masalah. Berdasarkan  hasil  observasi  yang  dilakukan  peneliti  di  SMA  Negeri  2  Kota  Sungai  Penuh diperoleh  informasi  bahwa  sekolah  telah  dilengkapi  fasilitas  teknologi  penunjang  aktifitas belajar  siswa  meliputi  sarana  dan  prasarana  pendukung Information  Communication  and
Technology ( ICT )  yang  memadai  seperti Lab  computer , Liquid  Crystaal  Display  Projector ( LCD projector ), Android dan jaringan internet.
Dari  hasil  wawancara  dengan  guru  Ekonomi  di  SMA  Negeri  2  Kota  Sungai  Penuh. diketahui  bahwa  dalam  proses  pembelajaran  guru  sesekali  menggunakan  media Ms  Power Point dan kebanyakan siswa juga sudah memiliki perconal computer (PC) atau laptop sendiri dirumah sebagai alat bantu dalam belajar mereka.
Langkah awal yang dilakukan dalam pembuatan e-book ini adalah dengan pengumpulan data.  Adapun  yang  peneliti  lakukan  yaitu  mengumpulkan  berbagai  bahan-bahan  yang digunakan  di  dalam  pembuatan e-book berupa  berbagai  multimedia  seperti  musik,  video pembelajaran dari internet.
Selanjutnya  mendesain  produk  langkah  yang  dilakukan  yaitu  melakukan  instalasi aplikasi  yang  digunakan  yaitu: Microsoft  Word,  flip  pdf  professional .  Menyusun  materi Lembaga  Jasa  Keuangan  dan  mendesain  tampilan  awal e-book menggunakan Microsoft Word .
E-book yang  dikembangkan,  kemudian  divalidasi  oleh  validator  ahli  materi,  yang bertujuan  untuk  mengetahui  penilaian  validator  terhadap  e-modul  menggunakan flip  pdf professional sebelum produk diuji cobakan.
Hasil  validasi  ahli  media,  dilakukan  melipti  4  aspek  yaitu,  Aspek  Penggunaan  huruf, aspek Krikteria, aspek suara, dan aspek kemudahan. Dengan rata-rata nilai (dalam %) adalah 76%  dengan  kriteria  “Baik”.  Berdasarkan  hasil  validasi  ahli  media  terhadap  desain  media yang telah dikembangkan diperoleh jumlah rat-rata nilai 3,7 karena termasuk kategori 3,4 < 𝑋̅ ̅ ≤ 4,2 , dengan 𝑋̅ ̅ > 3,4 dan “Valid” dan layak di uji cobakan..
Selanjutnya hasil validasi ahli materi dilakukan meliputi 4 aspek yaitu, perhatian, aspek rasa  senang,  aspek  ketertarikan,  dan  aspek  keterlibatan.    dalam e-book yang  telah dikembangkan  diperoleh  dengan  rata-rata  nilai  (dalam  %)  adalah  87%  dengan  kriteria “Sangat  Baik”.  Berdasarkan  hasil  validasi  ahli  materi  dalam e-book yang  telah dikembangkan diperoleh jumlah rat-rata nilai 4,4 karena termasuk kategori 𝑋̅ ̅ > 4,2 , dengan 𝑋̅ ̅ > 3,4 dan “Valid”  dan layak di uji cobakan.
Setelah e-book yang dikembangkan divalidasi, selanjutnya e-book ini diuji coba untuk mengetahui  penilian  kemandirian  dan  minat  belajar  siswa.  Uji  coba  produk  yang  dilakukan kepada peserta didik dilakukan dengan menyebarkan angket Kemandirian dan minat belajar didik terhadap e-book yang dikembangkan. Uji coba ini terdiri dari uji coba produk dan uji coba pemakian. Uji coba dilakukan di kelas X IIS 1 SMA Negeri 2 Kota Sungai Penuh.
Pelaksanaan  uji  coba  dilakukan  dengan  menjelaskan  dan  mendemontrasikan menggunakan e-book flip  pdf  professional pada  materi  Lembaga  jasa  keuangan  dalam perekonomian indonesia  kemudian peserta didik diminta untuk  mengisi angket  kemandirian dan minat belajar siswa untuk mengetahui bagaimana penilaian peserta didik terhadap e-book ini.
Uji coba produk dilakukan di SMA Negeri 2 Kota sungai Penuh kelas X IIS 1 pada 18 siswa.  Adapun  hasil  penilaian  angket  Kemandirian  belajar  terhadap  media e-book yang  di kembangkan  terdiri  dari  5  aspek  yaitu,  aspek  percaya  diri,  aspek  tanggung  jawab,  aspek inisiatif, aspek disiplin, dan aspek penggunaan sumber. Dengan rata-rata nilai 4,1  (dalam %) adalah 81% dengan kriteria “ Baik”. Termasuk kategori  3,4 < 𝑋̅ ̅ ≤ 4,2, dengan 𝑋̅ ̅ > 3,4 dan “Tinggi”. Dari tanggapan tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa e-book yang dikembangkan dapat digunakan dalam belajar mandiri.
Selanjutnya  hasil  penilian  angket  minat  belajar  siswa  terhadap  media e-book yang  di kembangkan terdiri dari 4 aspek yaitu, aspek perhatian, aspek ras senenag, aspek ketertarikan, dan aspek keterlinatan.  Dengan rata-rata nilai (dalam %) adalah 83% dengan kriteria “Baik”. dengan rata-rata nilai 4,1 (dalam %) Termasuk kategori  3,4 < 𝑋̅ ̅ ≤ 4,2, dengan 𝑋̅ ̅ > 3,4 dan “Tinggi”. Dari tanggapan tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa e-book yang dikembangkan dapat  digunakan    dalam  pembelajaran  karena  memudahkan  siswa  dalam  memahami  materi dan siswa lebih tertarik dalam belajar menggunakan e-book ini.
Selanjutnya Uji coba pemakian dilakukan di SMA Negeri 2 Kota sungai Penuh kelas X IIS  1  pada  36  siswa.  Adapun  hasil  penilaian  angket  Kemandirian  belajar  terhadap  media e- book yang  di  kembangkan  terdiri  dari  5  aspek  yaitu,  aspek  percaya  diri,  aspek  tanggung jawab, aspek inisiatif, aspek disiplin, dan aspek penggunaan sumber. Dari lampiran   dengan rata-rata 4,0 Dengan rata-rata nilai (dalam %) adalah 80% dengan kriteria “Baik” . Termasuk kategori    3,4  < 𝑋̅ ̅  ≤  4,2,  dengan 𝑋̅ ̅  >  3,4  dan  “Tinggi”.  Dari  tanggapan  tersebut,  peneliti menyimpulkan bahwa e-book yang dikembangkan dapat digunakan dalam belajar mandiri.
Selanjutnya  hasil  penilian  angket  minat  belajar  siswa  terhadap  media e-book yang  di kembangkan terdiri dari 4 aspek yaitu, aspek perhatian, aspek ras senenag, aspek ketertarikan, dan  aspek  keterlinatan.  Dengan  rata-rata  nilai  4,2  (dalam  %)  adalah  83%  dengan  kriteria “Baik”.  Termasuk  kategori    3,4  < 𝑋̅ ̅  ≤  4,2,  dengan 𝑋̅ ̅  >  3,4  dan  “Tinggi”.    Dari  tanggapan tersebut,  peneliti  menyimpulkan  bahwa e-book yang  dikembangkan  dan  dapat  digunakan dalam  pembelajaran  karena  memudahkan  siswa  dalam  memahami  materi  dan  siswa  lebih tertarik dalam belajar menggunakan e-book ini.
Produk  yang  berhasil  dikembangkan  ini  berupa e-book dengan  menggunakan  aplikasi flip  pdf  professional yang  digunakan  untuk  menjelaskan  materi  Ekonomi  khususnya  materi Lembaga  jasa  keuangan  dalan  perekonomian  indonesia.  Setelah  melalui  beberapa  tahap validasi, uji coba produk dan uji coba pemakaian , e-book yang dikembangkan ini dinyatakan sangat baik dan layak sebagai media pembelajaran ekonomi untuk pendidik maupun peserta didik pada jenjang SMA/MA Kelas X.
Dalam e-book yang  dikembangkan  menggunakan flip  pdf  professional pada  materi Lembaga jasa keuangan dalan perekonomian indonesia terdapat keunggulannya yaitu e-book ini  dapat  membantu  peserta  didik  memahami  materi  Lembaga  jasa  keuangan  dalan perekonomian  indonesia  dalam  pembelajaran  ekonomi, e-book yang  dikembangkan  tidak membosankan karena berupa media audiovisual yang terdapat gambar, audio, dan video yang dapat meningkatkan ketertarikan peserta didik, menerapkan teknologi sehingga pembelajaran
dapat  diakses  menggunakan  laptop  atau  komputer,  maunpun andoid dapat  diakses  secara online serta dapat digunakan secara mandiri oleh peserta didik.

## KESIMPULAN DAN SARAN
Kesimpulan :  1)  Langkah  awal  yang  dilakukan  dalam  pembuatan e-book ini  adalah dengan  menggunakan flip  pdf  professional. Adapun  yang  peneliti  lakukan  yaitu mengumpulkan  berbagai  bahan-bahan  yang  digunakan  di  dalam  pembuatan e-book berupa berbagai  multimedia  seperti  musik,  video  pembelajaran  dari  internet.  Melakukan  instalasi aplikasi  yang  digunakan  yaitu: Microsoft  Word,    pdf, dan flip  pdf  professional .  Menyusun materi  Lembaga  Jasa  Keuangan  dalam  Perekonomian  Indonesia  dan  mendesain  tampilan awal e-book menggunakan Microsoft  Word .  yang  kemudian  diubah  menjadi  format pdf . Selanjutnya  menggabungkan  cover,  materi,  gambar,  audio  dan  video  menggunakan  aplikasi flip pdf professional sehingga menjadi buku elektronik ( e-book ) . Fitur-fitur yang ada pada e- modul  ini  berupa  materi  dalam  bentuk  teks,  gambar,  audio,  video  yang  ditampilkan  secara menarik dan interaktif menjadi satu kesatuan media pembelajaran. E-book menggunakan flip pdf  professional pada  materi  lembaga  jasa  keuangan  dalam  perekonomian  Indonesia  sudah dapat diterapkan dalam proses pembelajaran. E-book yang di hasilkan memiliki ciri-ciri yaitu e-book berbasis flip  pdf  professional ,  di  publikasikan  dalam  format html, bisa  di  buka menggunakan komputer, laptop, android secara online, atau terhubung dengan internet, bisa di buka tanpa menggunakan software flip pdf professional atau, e-book dapat di unduh di link yang  di  bagikan  secara  gratis;  2)  Berdasarkan  hasil  uji  coba  pemakaian  penilian  angket kemandirian belajar siswa terhadap e-book yang dikembangkan dengan rata-rata 4,0 Dengan rata-rata nilai (dalam %) adalah 80% dengan kriteria “Baik” . Termasuk kategori   3,4 < 𝑋̅ ̅ ≤ 4,2, dengan 𝑋̅ ̅ > 3,4 dan “Tinggi”. Dari tanggapan tersebut peneliti menyimpulkan bahwa e- book yang dikembangkan dapat meningkatkan kemandirian belajar siswa; dan 3) Berdasarkan hasil  uji  coba  pemeakian  penilian  angket  minat  belajar  siswa  terhadap e-book yang dikembangkan  dengan  rata-rata  nilai  4,2  (dalam  %)  adalah  83%  dengan  kriteria  “Baik”. Termasuk  kategori    3,4  < 𝑋̅ ̅  ≤  4,2,  dengan 𝑋̅ ̅  >  3,4  dan  “Tinggi”.  Dari  tanggapan  tersebut peneliti menyimpulkan bahwa e-book yang dikembangkan dapat meningkatkan Minat belajar siswa.
Saran :  1)  Agar e-book berbasis flip  pdf  professional ini  dapat  di  implementasikan dikelas  yang  lebih  besar;  dan  2)  Melihat  hasil  belajar  siswa  untuk  mengetahui  keefektifan dari e-book ini setelah menggunakan e-book berbasis flip pdf professional.

## DAFTAR RUJUKAN
Khairinal.  (2016) Menyusun  Proposalm  Skripsi,  Tesis  &  Disertasi .  Jambi:  Salim  Media Indonesia, Jambi.
Mulyani,  Hidayat,  dan  Lisnawati.  (2015).  Pengembangan  Bahan  Ajar  Smartbook  Berbasis SainsUntuk Meningkatkan Kemandirian Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, Vol. 1 No. 1 . Pixyoriza.  (2018). Pengembangan  Media  Pembelajaran  Digital  Book  Menggunakan  Kvisoft Flipbook Berbasis Problem Solving. Skripsi, Universitas Raden Intan, Lampung.
Restiyowati,  Illa.,  Sanjaya,dan  Made,  G.  (2012)  Pengembangan  E-Book  Interaktif  Pada Materi Kimia Semester Genap Kelas XI SMA. Journal of Chemical Education, Vol. 1, No. 1.
Silalihi, Albinus. (2018). Development Research  (Penelitian Pengembangan) Dan   Research
& Development (Penelitian
& Pengembangan)
Dalam Bidang
Pendidikan/Pembelajaran . Di akses pada tanggal  21 juli 2020, pukul 01.28 WIB, dari: https://www.researchgate.net/publication/325681753
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor yang Mempengaruhi . Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono.  (2015). Metode  Penelitian  Pendidikan:  Pendekatan  Kuantitatif,  Kualitatif,  dan R&D. Bandung: Alfabeta. Syahputra,  Edy.  (2020). Snowball  Throwing  Tingkatan  Minat  dan  Hasil  Belaja. Sukabumi: Haura Publishing.
Wavirotin,  Z.C  dan  Yohanes.  (2016).  Pengembangan  Media  Pembelajaran  Buku  Elektronik (E-Book)  Untuk  Mata  Pelajaran  Ekonomi  Dengan  Pokok  Bahasan  Perdagangan Internasional Kelas XI IIS SMA Negeri 1 Talun Blitar. JPE-Volume 9, Nomor 2. Yamin,  Martinis.  (2013). Starategi  dan  metode  dalamModel  Pembelajaran .  Jakarta: Referensi.