## JURNAL ILMIAH MAHASISWA (JIM) JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Volume 3, Nomor 1, Januari 2018, hlm. 40 - 49.

## PERSEPSI MAHASISWA CALON GURU SEJARAH FKIP UNSYIAH TENTANG PEMANFAATAN SITUS BERSEJARAH KERKOF SEBAGAI SUMBER BELAJAR
PERANG KOLONIAL BELANDA DI ACEH
Sarina 1 , Teuku Abdullah 2 , Anwar Yoesoef 3
Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Syiah Kuala
Email: sarina108@ymail.com t.abdullahsakti@gmail.com anwar@unsyiah.ac.id

## ABSTRACT
Kerkhof is one of the historis sites located in Banda Aceh city.  As early historic sites, Kerkhof has the potential to be used as a learning resource for the dutch Colonial Warn in Aceh of high school students as well as  for student. This study aims to determine the “perception of preservice teacher history of FKIP UNSYIAH about the Utilization of historic Kerkhof  site as a learning resource for dutch Colonial Warn in Aceh. In research appoarch used is qualitative with desciptivr method. The sample in this study  amounted  to 17  people  taken  with  Random  Sampling  technique.  Data  colletion  using questionnaire and data analysis is done by processing frequency distribution and historiography method. Based on the result of the research, student’s perception abot the use of Kekhof Site as a leraning reasource dutch Colonial Warn in Aceh, among other: 47% of the students stated agreed that Kekhof give a real picture of the history of the of dutch Colonial Warn in Aceh to clarify wahat is obtained at lectures in class; 53% of the students stated that Kerkhof Sites is historical that can be used as a learning resource for dutch Colonial Warn in Aceh directly so that learning becomes more meaningful; and 41% of the students yhe learning dutch Colonial Warn in Aceh by visiting to the site Kerkhof  is contextual learning can enhance student’s understanding of the histori dutch Colonial Warn.
Keywords: Perception, Preservice Teacher History, Kerkhof, Learning Resouce.

## ABSTRAK
Kerkhof merupakan  situs  sejarah  yang  terletak  di  Kota  Banda  Aceh.  Sebagai  situs  bersejarah, Kerkhof memiliki potensi untuk dimanfaatkan sebagai sumber belajar Perang Kolonial Belanda di Aceh  bagi  siswa  sekolah  menengah  maupun  bagi  mahasiswa.  Penelitian  ini  bertujuan  untuk mengetahui  “persepsi  mahasiswa  calon  guru  sejarah  FKIP  Unsyiah  tentang  pemanfaatan  situs bersejarah Kerkhof sebagai  sumber  belajar  perang  kolonial  Belanda  di  Aceh. Dalam  penelitian pendekatan yang digunakan ialah kualitatif dengan metode deskriptif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 17 orang yang diambil dengan teknik Random Sampling. Pengumpulan data dengan menggunakan  angket  dan  analisa  data  dilakukan  dengan  pengolahan  distribusi  frekuensi  dan
1 Mahasiswa Jurusan Pendidikan Sejarah FKIP Unsyiah.
2 Dosen Pembimbing I.
3 Dosen Pembimbing II.

## JURNAL ILMIAH MAHASISWA (JIM) JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Volume 3, Nomor 1, Januari 2018, hlm. 40 - 49.
metode historiografi. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwa persepsi mahasiswa tentang  pemanfaatan  Situs  Kerkhof  sebagai  sumber  belajar  perang  kolonial  Belanda  di  Aceh, antara lain : 47% mahasiswa menyatakan setuju bahwa Situs Kerkhof memberikan gambaran nyata sejarah perang kolonial Belanda di Aceh sehingga memperjelas apa yang diperoleh pada perkuliahan di kelas, 53% mahasiswa menyatakan bahwa Situs Kerkhof merupakan bukti sejarah dari perang kolonial Belanda di Aceh yang dapat dijadikan sebagai sumber belajar perang kolonial Belanda di Aceh secara langsung sehingga pembelajaran materi tersebut lebih bermakna; serta 41%  mahasiswa  berpendapat  bahwa  pembelajaran  Perang  kolonial  Belanda  di  Aceh  dengan kunjungan langsung ke situs Kerkhof merupakan pembelajaran  pembelajaran kontekstual yang dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap sejarah perang kolonial Belanda.
Kata Kunci: Persepsi, Mahasiswa Calon Guru Sejarah, Kerkhof, Sumber Belajar.

## PENDAHULUAN
Kerkhof yang  merupakan  saksi  bisu sejarah  perang  kolonial  Belanda  di  Aceh sangat  penting  untuk  diperhatikan  dan dilestarikan, bahkan dapat dijadikan sebagai bahan  untuk  menunjang  pembelajaran  baik untuk siswa atau pun mahasiswa, khususnya mahasiswa sejarah. Mahasiswa sejarah yang menjalankan studinya di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP), Unsyiah sudah seharusnya  mengetahui  apa  saja  yang  bisa dimanfaat dari situs Kerkhof ini. Oleh karena itu  penelitian  ini  terfokus  pada  mahasiswa calon guru sejarah program studi pendidikan sejarah  FKIP  Unsyiah  memandang  atau mendefenisikan arti terhadap Situs Kerkhof , atau  dengan  kata  lain  disebut  dengan persepsi.
Persepsi yang dimaksud dalam penelitian  ini  ialah  pandangan  mahasiswa program  studi  pendidikan  sejarah  FKIP Unsyiah  terhadap pemanfaatan  situs bersejarah yaitu Kerkhof di Kota Banda Aceh sebagai  sumber  belajar.  Nama Kerkhof berasal  dari  bahasa  Belanda  yang  artinya halaman gereja/kuburan. Ada yang berpendapat  bahwa  nama  tersebut  berasal dari pangeran Pho-teu tjoet, menurut sejarah yang  dihukum  mati  oleh  ayahnya  Sultan Iskandar Moeda karena perbuatan melakukan  perbuatan  yang  melanggar hukum  islam  pada  masa  Kerajaan  Aceh Darussalam (Geerts, 2007: 1).
Kerkhof sebagai  bukti  dan  fakta  keras yang  menggambarkan  semangat  perang pejuang  Aceh  menentang  kolonial  Belanda sangatlah  baik  untuk  dijadikan  sebagai sumber belajar untuk materi sejarah Aceh di zaman  kolonial.  Hal  ini  dikarena  di Kerkhof itu  sendiri  banyak  terdapat  makam-makam pimpinan dan tentara Marsose Belanda yang disebut  namanya. Berdasarkan  keterangan dan  alasan-alasan  di  atas,  maka  penulis tertarik melakukan suatu penelitian dengan mengangkat tema “ Persepsi Mahasiswa Calon Guru Sejarah FKIP  Unsyiah  tentang Pemanfaatan Situs  Bersejarah  Kerkhof Sebagai  Sumber  Belajar  Perang  Kolonial Belanda  di  Aceh ”. Berdasarkan  masalah tersebut,  maka  tujuan  penelitian  ini  adalah “untuk  menganalisis persepsi  mahasiswa calon guru sejarah tentang pemanfaatan situs bersejarah Kerkhof sebagai  sumber  belajar perang kolonial Belanda di Aceh”.

## METODE PENELITIAN
Pendekatan  yang  digunakan  dalam penelitian  ini  ialah  pendekatan  kualitatif. Menurut  Jane  Richie  dalam  Maleong  Laxy (2007:6),  penelitian  kualitatif  ialah  upaya untuk menyajikan  dunia  sosial,  dan perspektifnya  di  dalam  dunia,  baik  itu  dari segi  konsep,  perilaku,  persepsi,  dan persoalan tentang manusia yang diteliti.

## JURNAL ILMIAH MAHASISWA (JIM) JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Volume 3, Nomor 1, Januari 2018, hlm. 40 - 49.
Metode yang dipakai dalam penelitian ini ialah  metode  deskriptif.  Hadari  Nawawi (2007:67),  mengemukakan bahwa  metode deskriptif  dapat  diartikan  sebagai  prosedur pemecahan  masalah  yang  diselidiki  dengan menggambarkan  atau  melukiskan  keadaan subyek/obyek penelitian (seseorang, lembaga, masyarakat dan lain-lain) pada saat sekarang  berdasarkan  fakta-fakta  yang tampak, atau sebagai mana adanya.
Populasi dan Sampel Penelitian Adapun  yang  menjadi  populasi  dalam penelitian  ini  adalah  seluruh  mahasiswa Program  Studi  Pendidikan  Sejarah  FKIP Universitas  Syiah  Kuala  sebanyak  283 mahasiswa (Isnawati, 2016:21).
Adapun  yang  menjadi  sampel  dalam penelitian 17 orang. Pengambilan dilakukan dengan teknik Random Sampling yaitu suatu teknik sampling yang dipilih secara acak, cara ini  dapat  diambil  bila  analisa  penelitian cenderung  bersifat  deskriptif  atau  bersifat umum. Setiap unsur populasi harus memilik kesempatan sama untuk bisa dipilih menjadi sampel.

## Lokasi  dan  Waktu  Penelitian
Penelitian ini dilakukan di FKIP Unsyiah Banda  Aceh  atau  lebih  tepatnya  pada mahasiswa calon guru Sejarah FKIP Unsyiah. Adapun waktu penelitian sudah dimulai pada awal  Januari  2017  yaitu  sejak  penulis membuat  proposal  penelitian skripsi ini, hingga direncanakan sampai dengan selesai bulan Juli 2017, atau tepatnya pada semester genap tahun ajaran 2016-2017.
Teknik Pengumpulan Data Angket adalah teknik pengumpulan data dengan cara mengajukan pertanyaan tertulis untuk  dijawab  secara  tertulis  pula  oleh responden. Tujuan penyebaran angket ialah mencari  informasi  yang  lengkap  mengenai suatu  masalah  atau  responden  memberi jawaban  yang  tidak  sesuai  dengan
pertanyaan dalam pengisian daftar pertanyaan.  Angket  ini  disebarkan  kepada mahasiswa yang telah dijadikan sample yaitu terdiri  dari 17 orang. Adapun  isi  angket  ini berupa pertanyaan-pertanyaan yang relevan dengan  permasalahan  yang  diajukan  yaitu persepsi  mahasiswa  Sejarah  FKIP  Unsyiah terhadap  keberadaan  situs  sejarah  berupa Kerkhof di Kota Banda Aceh.
Teknik Analisa Data Analisis  data  dilakukan  dengan  metode statistik.  Data  yang  telah  diperoleh  diolah dan ditabulasikan dalam bentuk tabel dengan menghitung frekuensi dan presentasi dengan menggunakan  rumus  statistik  sederhana yang dikemukakan oleh (Sudijono, 2008:43) sebagai berikut:
P = 100% Keterangan : P : persentase F : Frekuensi N : jumlah 100 : Bilangan tetap
Dengan  demikian  pengolahan  data dilakukan  dengan  cara  statistik  sederhana dengan  mencari  frekuensi  dan  presentasi dari setiap  jawaban  yang  diberikan responden.  Dengan  mencari  persentase, selanjutnya dianalisis dan diambil kesimpulan dari jawaban responden. Pengolahan
data dalam bentuk pertanyaan deskriptif menggunakan metode historis,  yaitu  :  heuristik  (mencari  dan menemukan sumber yang diperlukan), kritik sumber  (penyeleksian  data,  sehingga memperoleh fakta), interpretasi (penafsiran tentang satu fakta dengan fakta yang lainnya, dan historiografi (merangkai fakta sehingga menghasilkan  tulisan  sejarah)  (Dudung Abdurrahman, 1999: 54).

## JURNAL ILMIAH MAHASISWA (JIM) JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Volume 3, Nomor 1, Januari 2018, hlm. 40 - 49.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Situs bersejarah Kerkhof dapat dijadikan bahan  pembelajaran  terkait  materi perang kolonial Belanda di Aceh.
Tabel  4.1.1 Situs  bersejarah Kerkhof dapat dijadikan bahan pembelajaran terkait materi perang kolonial Belanda di Aceh.
No Alternatif Pilihan Jawaban Frekue nsi (n) Persen tase (%) 1 Sangat setuju 9 53% 2 Setuju 7 41% 3 Kurang Setuju 1 6% 4 Tidak setuju 0 0% Jumlah 17 100%
Sumber:  Data  Primer  Hasil  Kuesioner  (Angket), 2017.
Mahasiswa  Pendidikan  Sejarah  FKIP Unsyiah  sebagai  calon  seorang  guru  tentu dituntut  untuk  mengetahui  berbagai  situs peninggalan sejarah terutama yang berkaitan dengan  sejarah  lokal.  Keberadaan  situs bersejarah  berupa Kerkhof sudah  pasti memiliki  keterkaitan  dengan  salah  satu materi  yang  membahas  tentang  sejarah Perang Kolonial Belanda di Aceh sejak 1873- 1903.
Situs  bersejarah Kerkhof memiliki relevansi untuk dijadikan sebagai sumber belajar materi perang kolonial Belanda di Aceh.
Tabel  4.1.2 Situs  bersejarah Kerkhof memiliki  relevansi  untuk  dijadikan  sebagai sumber  belajar  materi  perang  kolonial Belanda di Aceh.
No Alternatif Pilihan Jawaban Freku ensi (n) Persentas e (%) 1 Sangat setuju 2 12% 2 Setuju 14 82% 3 Kurang Setuju 1 6% 4 Tidak setuju 0 0% Jumlah 17 100%
Sumber:Data Primer Hasil Kuesioner (Angket), 2017.
Situs Kerkhof lebih  cocok  dijadikan sebagai  sumber  belajar  berkaitan  dengan materi  tentang  perang  kolonial  Belanda  di Aceh  karena Kerkhof merupakan  tempat pemakaman  serdadu  Belanda  yang gugur dalam  perperangan  melawan  para  pejuang Aceh  dalam  mempertahankan  daerah  dari para penjajah Belanda. Begitu cocoknya situs ini dijadikan sumber belajar, maka perlu bagi seorang  calon  guru  sejarah  mengetahui tingkat relevansinya.
Calon guru sejarah perlu memperkenalkan dengan mengajak siswa melakukan kunjungan ke situs bersejarah Kerkhof di Kota Banda Aceh
Tabel 4.1.3 Calon guru sejarah perlu memperkenalkan  dengan  mengajak  siswa melakukan  kunjungan  ke  situs  bersejarah Kerkhof di Kota Banda Aceh
No Alternatif Pilihan Jawaban Frekuensi (n) Persentase (%) 1 Sangat setuju 7 41% 2 Setuju 7 41% 3 Kurang Setuju 3 18% 4 Tidak setuju 0 0% Jumlah 17 100%
Sumber: Data Primer Hasil Kuesioner (Angket), 2017.
Belajar  dengan  hanya  membaca  teori belakang  tentu  terasa  sulit  bagi  seseorang

## JURNAL ILMIAH MAHASISWA (JIM) JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Volume 3, Nomor 1, Januari 2018, hlm. 40 - 49.
untuk  mengingatnya,  oleh  karena  itu  perlu kiranya seorang pelajar (mahasiswa) sebagai calon  guru  yang  nantinya  memperkenalkan situs Kerkhof tersebut kepada siswanya guna materi perang kolonial Belanda di Aceh dapat dipahami secara mendalam dan menyeluruh. Belajar  sejarah  dengan  melihat  langsung benda  peninggalan  aslinya  akan  lebih membangkitkan  semangat  nasionalisme. Sudah sewajarnya mahasiswa sebagai calon seorang  guru  sejarah  sangat  perlu memperkenalkan  situs  tersebut  kepada siswa ketika nantinya sudah menjadi guru.
Situs bersejarah Kerkhof sudah kriteria isi sebagai  sumber  belajar  terkait  Perang Kolonial Belanda di Aceh
Tabel  4.1.4 Situs  bersejarah Kerkhof sudah kriteria  isi sebagai  sumber  belajar  terkait Perang Kolonial Belanda di Aceh
No Alternatif Pilihan Jawaban Frek uensi (n) Persentase (%) 1 Sangat setuju 1 6% 2 Setuju 15 88% 3 Kurang Setuju 1 6% 4 Tidak setuju 0 0% Jumlah 17 100%
Sumber:  Data  Primer  Hasil  Kuesioner  (Angket),
2017.
Pandangan  mahasiswa  calon  guru sejarah  FKIP  Unsyiah  ialah  kriteria  isi  yang terdapat pada situs Kerkhof itu sendiri yang dapat  dijadikan  sumber  belajar  sejarah perang kolonial Belanda di Aceh. Keberadaan situs Kerkhof sudah  bisa  menjawab  rumus sejarah yang kita kenal 5 W + 1 H, maka sudah tentu situs ini sangat cocok dijadikan sumber belajar.  Oleh  karena  itu  pemahaman mahasiswa calon guru sejarah terkait isi situs Kerkhof sebagai  sumber  belajar  rata-rata sudah sangat baik pengetahuannya.
Situs Kerkhof memiliki  kendala  jika dijadikan sebagai sumber belajar Perang Kolonial Belanda di Aceh
Tabel  4.1.5 Situs Kerkhof memiliki kendala jika dijadikan sebagai sumber belajar Perang Kolonial Belanda di Aceh.
No Alternatif Pilihan Jawaban Frekuensi (n) Persentase (%) 1 Sangat setuju 3 18% 2 Setuju 7 41% 3 Kurang Setuju 6 35% 4 Tidak setuju 1 6% Jumlah 17 100%
Sumber: Data Primer Hasil Kuesioner (Angket), 2017.
Sebagai  calon  seorang  guru  sejarah yang  memiliki  tanggung  jawab  besar  saat sudah  menjadi  pengajar,  maka  perlu memenuhi  berbagai  keahlian  dalam mengatasi  permasalahan  terutama  dalam memperkenalkan  dan  mengunjungi  Situs bersejarah, apalagi jika situs itu jauh jaraknya dan memerlukan biaya yang tidak sedikit.
Situs bersejarah Kerkhof berperan penting  dalam  perkembangan  sejarah lokal maupun sejarah bangsa
Tabel  4.1.6 Situs bersejarah Kerkhof berperan penting dalam perkembangan sejarah lokal maupun sejarah bangsa. No Alternatif Pilihan Jawaban Frekuens i (n) Persentas e (%) 1 Sangat setuju 10 58% 2 Setuju 6 35% 3 Kurang Setuju 1 6% 4 Tidak setuju 0 0 Jumlah 17 100% Sumber: Data Primer Hasil Kuesioner (Angket), 2017.

## JURNAL ILMIAH MAHASISWA (JIM) JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Volume 3, Nomor 1, Januari 2018, hlm. 40 - 49.
Sebagai sebuah situs besar, Kerkhof tentu menyimpan  banyak  kenangan  sejarah  yang tentunya  bersifat  lokal.  Jika  kita  perhatikan betapa  banyaknya  jumlah  pemakaman serdadu  Belanda  yang  termasuk  dalam kelompok  Marsose  mengambarkan  betapa besarnya  kobaran  perang  yang  dilancarkan oleh  masyarakat  Aceh  tempo  dulu.  Selain terdapat  pemakaman  serdadu  Belanda,  di Kerkhof juga  ditemui  beberapa  pemakaman para  tentara  Nippon  Jepang.  Hal  ini menandakan situs Kerkhof bisa memberikan kontribusi  untuk  pengembangan  sejarah lokal  maupun  sejarah  bangsa  baik  masa periode  penjajahan  Belanda  (1873-1942) hingga  pendudukan  Jepang  (1942-1945). Besarnya kandungan sejarah ini tentu perlu diketahui  terlebih  dahulu  oleh  calon  guru sejarah  FKIP  Unsyiah  untuk  bisa memanfaatkan situs tersebut sebagai sumber belajar  terkait  materi  Perang  Kolonial Belanda di Aceh.
Dengan  memanfaatkan  Situs bersejarah Kerkhof dapat  membantu  pembelajaran sejarah  terkait  materi  Perang  Kolonial Belanda di Aceh
Tabel  4.1.7 Dengan  memanfaatkan Situs bersejarah Kerkhof dapat  membantu pembelajaran  sejarah  terkait  materi  Perang Kolonial Belanda di Aceh
No Alternatif Pilihan Jawaban Frekuens i (n) Persentas e (%) 1 Sangat setuju 12 70,6% 2 Setuju 5 29,4 3 Kurang Setuju 0 0 4 Tidak setuju 0 0 Jumlah 17 100% Sumber: Data Primer Hasil Kuesioner (Angket),
2017.
Pembelajaran  sejarah  memerlukan  fakta dan  bukti  yang  jelas.  Situs Kerkhof sebagai saksi bisu bagi perang belanda di Aceh sangat menunjang  fakta  untuk  memahami  tentang sejarah tersebut. Selain lokasinya keberadaannya  yang  strategis,  situasi  dan apa yang ada di situs Kerkhof itu masih bisa dilihat  dan  dibaca  oleh  pengunjungnya. Melihat  fakta-fakta  sejarah  yang  amat berguna  untuk  menunjang  pengetahuan masyarakat  dan  pelajar  untuk  memahami materi  perang  kolonial  Belanda  di  Aceh, maka  seorang  calon  guru  sejarah  perlu mengetahui juga sehingga bisa direalisasikan dalam kegiatan pembelajaran-nya nanti.
Situs  bersejarah Kerkhof di  Kota  Banda
Aceh perlu dilestarikan untuk kedepannya
Tabel  4.1.8 Persepsi mahasiswa  calon  guru sejarah terhadap pelestarian Situs Kerkhof
No Alternatif Pilihan Jawaban Frekuensi (n) Persentase (%) 1 Sangat setuju 11 65% 2 Setuju 4 23% 3 Kurang Setuju 2 12% 4 Tidak setuju 0 0% Jumlah 17 100% Sumber: Data Primer Hasil Kuesioner (Angket), 2017.
Sebagai  satu-satunya  situs  sejarah terbesar  yang  mengambarkan  semangat juang bangsa Aceh dalam mengusir penjajah, maka  sudah  seharusnya  semua  kalangan masyarakat  baik  dari  unsur  pemerintahan, mahasiswa  dan  bahkan  masyarakat  biasa harus tetap menjaga kelestarian situs Kerkhof tersebut.  Dan  juga    Situs Kerkhof ini merupakan  warisan  yang  sangat  berharga bagi masyarakat Aceh yang harus dijaga dan dilindungi.
Sehingga  hal  ini  amat  penting  bagi generasi  penurus  bangsa  agar  dapat mengetahui  sejarah  pendahulunya  sehingga rasa cinta kepada bangsa semakin kuat dalam

## JURNAL ILMIAH MAHASISWA (JIM) JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Volume 3, Nomor 1, Januari 2018, hlm. 40 - 49.
dirinya.  Jika  situs  bersejarah  ini  tidak dilestarikan,  maka  untuk  100  tahun  yang akan  datang  kita  tidak  tahu  bahwa  perang antara  belanda  dengan  rakyat  Aceh  pernah terjadi.
Keberadaan  situs  bersejarah Kerkhof sudah dimanfaatkan dengan baik sebagai sumber  belajar  sejarah  materi  Perang Kolonial Belanda di Aceh.
Tabel  4.1.9 Keberadaan  situs bersejarah Kerkhof sudah  dimanfaatkan dengan baik sebagai sumber belajar sejarah materi Perang Kolonial Belanda di Aceh.
No Alternatif Pilihan Jawaban Frekuensi (n) Persent ase (%) 1 Sangat setuju 1 6% 2 Setuju 6 35% 3 Kurang Setuju 8 47% 4 Tidak setuju 2 12% Jumlah 17 100% Sumber: Data Primer Hasil Kuesioner (Angket), 2017.
Melihat beberapa variabel di atas, baik isi, kandungan sejarah, nilai sejarah dan lain yang  terdapat  pada  Situs Kerkhof ,  maka sudah  tentu  situs  ini  memiliki  peranan penting bagi seorang mahasiswa calon guru sejarah  dalam  memberikan  pemahaman tentang  sejarah  yang  terdapat  pada  situs tersebut  kepada  masyarakat  dan  anak didiknya  nanti,  dikarenakan  untuk  masa sekarang  ini  masih  ada  masyakarat  yang belum mengetahui keberadaan situs Kerkhof dan  sejarahnya.  Walaupun  lokasinya  yang strategis karena berdekatan dengan museum tsunami Aceh.
Pentingnya materi sejarah yang berhubungan  dengan  Situs    bersejarah Kerkhof di Kota Banda Aceh. Tabel  4.1.10 Pentingnya  materi sejarah  yang  berhubungan  dengan  Situs bersejarah Kerkhof di Kota Banda Aceh
No Alternatif Pilihan Jawaban Frekuens i (n) Persentas e (%) 1 Sangat setuju 9 53% 2 Setuju 7 41% 3 Kurang Setuju 1 6% 4 Tidak setuju 0 0% Jumlah 17 100% Sumber: Data Primer Hasil Kuesioner (Angket), 2017. Jika variabel-variabel lebih mengutamakan  kontribusi  situs Kerkhof sebagai  sumber  belajar  sejarah  terkait perang kolonial Belanda di Aceh, maka pada bagian ini juga dapat dilihat tingkat persepsi mahasiswa calon guru sejarah FKIP Unsyiah terhadap  pentingnya  untuk  memahami materi  yang  berhubungan  langsung  dengan Kerkhof tersebut. Hal ini dikarenakan bahwa apa  yang  terdapat  pada  situs Kerkhof tidak hanya  sebagai  gambaran  sejarah  perang, melainkan juga masa sebelumnya yaitu masa berjayanya  pemerintahan  Kesultanan  Aceh Darussalam.
Saksi  bisu  yang  terdapat  pada  situs Kerkhof terkait Kesultanan Aceh masa Sultan Iskandar Muda (1607-1636) dengan adanya sebuah  makam  anak  Iskandar  Muda  yang bernama Meurah Pupok yang dalam sejarah dicatat pernah dihukum rajam oleh ayahnya sebagai  hukum  atas  pelanggaran  yang  dia buat, yaitu melanggar Syari’at Islam dengan mengadakan hubungan di luar nikah dengan seorang perempuan yang bukan mahramnya. Hal  ini  membuktikan  betapa  kuatnya kehidupan beragama ketika itu.
Melihat  hal  tersebut  di  atas,  maka sangat pentinglah bagi seorang mahasiswa calon  guru  sejarah  FKIP  Unsyiah  untuk mengetahui betapa pentingnya pemahaman terhadap  teori  terlebih  dahulu  sebelum mengadakan pengamatan langsung terhadap situs Kerkhof.

## JURNAL ILMIAH MAHASISWA (JIM) JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Volume 3, Nomor 1, Januari 2018, hlm. 40 - 49.
Situs Kerkhof memberikan  gambaran nyata sejarah Perang Kolonial Belanda di Aceh
Tabel  4.1.11 Situs Kerkhof memberikan gambaran  nyata  sejarah  Perang  Kolonial
Belanda di Aceh No Alternatif Pilihan Jawaban Frekuensi (n) Persentase (%) 1 Sangat setuju 5 29% 2 Setuju 8 47% 3 Kurang Setuju 2 18% 4 Tidak setuju 2 18% Jumlah 17 100% Sumber: Data Primer Hasil Kuesioner (Angket), 2017.
Kerkhof bukanlah  sebuah  tempat  yang hanya kita dengar dari cerita para terdahulu, melainkan  sebuah  situs  Sejarah  yang memberikan  gambaran  nyata  tentang  fakta atas  apa  yang  kita  dengar  selama  ini.  Situs Kerkhof banyak  kita  jumpai  nama-nama serdadu  Belanda  dari  golongan  pangkat tertinggi  seperti  gubernur  general,  mayor jenderal  dan  bahkan  sampai  tentara  biasa ( marsose ).  Begitu  jelasnya  fakta  yang digambarkan  oleh Kerkhof ini  khususnya terkait  Perang  Kolonial Belanda  di  Aceh, sehingga  dapat  memperjelas  apa  yang dipelajari oleh guru dan siswanya.
Situs Kerkhof sebagai  sumber  belajar konstektual  terkait  Perang  Kolonial Belanda di Aceh
Tabel  4.1.12 Situs Kerkhof sebagai sumber  belajar  konstektual  terkait  perang kolonial Belanda di Aceh.
No Alternatif Pilihan Jawaban Frekuensi (n) Persentase (%) 1 Sangat setuju 7 41% 2 Setuju 7 41% 3 Kurang Setuju 2 12% 4 Tidak setuju 1 6% Jumlah 17 100%
Sumber: Data Primer Hasil Kuesioner (Angket), 2017.
Pembelajaran  konstektual  merupakan pembelajaran  yang  mengkaitkan  materi pembelajaran  dengan  konteks  dunia  nyata yang  dihadapi  siswa  sehari-hari  baik  dalam lingkungan  keluarga,  masyarakat  dan  alam sekitar  (Jumadi,  2003:1).  Situs Kerkhof sebagai bahan pembelajaran untuk meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap materi  Perang  Kolonial  Belanda  di  Aceh sangat penting bagi setiap calon guru untuk membawa  peserta  didiknya  mengunjungi situs Kerkhof tersebut.  Keterangan  di  atas, memperlihatkan pada kita betapa pentingnya  calon  guru  sejarah  untuk meningkatkan
partisipasinya serta membantu siswanya agar dapat berkunjung ke situs tersebut.

## SIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan pembahasan  dapat  disimpulkan  bahwa persepsi  mahasiswa tentang  pemanfaatan Situs Kerkhof sebagai sumber belajar perang kolonial  Belanda  di  Aceh,  antara  lain  :  47% mahasiswa  menyatakan  setuju  bahwa  Situs Kerkhof memberikan  gambaran  nyata sejarah  perang  kolonial  Belanda  di  Aceh sehingga  memperjelas  apa  yang  diperoleh pada  perkuliahan  di  kelas,  53%  mahasiswa menyatakan bahwa Situs Kerkhof merupakan bukti sejarah dari perang kolonial Belanda di Aceh  yang  dapat  dijadikan  sebagai  sumber belajar  perang  kolonial  Belanda  di  Aceh secara  langsung  sehingga  pembelajaran materi  tersebut  lebih  bermakna;  serta  41%

## JURNAL ILMIAH MAHASISWA (JIM) JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Volume 3, Nomor 1, Januari 2018, hlm. 40 - 49.
mahasiswa berpendapat bahwa pembelajaran  Perang  kolonial  Belanda  di Aceh  dengan  kunjungan  langsung  ke  situs Kerkhof merupakan pembelajaran pembelajaran  kontekstual  yang  dapat meningkatkan  pemahaman  siswa  terhadap sejarah perang kolonial Belanda.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman,  Dudung  (1999). Metode Penelitian  Sejarah .  Jakarta:  Logos Wacana Ilmu.
Anshari, Muhammad Iqbal (2013). Hubungan antara  persepsi  Peserta  Diklat Terhadap Penyelenggaraan Program Pendidikan  dan  Pelatihan  Dasar Komputer  dengan  Motivasi  Belajar. Bandung: UPI.
Arikunto,  Suharsimi.  (2010). Prosedur Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik . Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Djufri,  dkk (2016). Pedoman  Penulisan Skripsi. Banda Aceh: Unsyiah.
Geert,  G.A  (2007). Buku Panduan  Kuburan Militer Peutjut . Banda Aceh: Stiching Peutjut-Fond.
Fuady,  Mirza  (2011).  Peremajaan  Kawasan Makam  Kerkhoff  Sebagai  Objek Bersejarah  di  Kota  Banda  Aceh. Jurnal: Tata Loka volume 4 nomor 3.
Semarang: UNDIP.
Isnawati  (2016). Minat  Mahasiswa Sejarah Terhadap  Prodi  Sejarah  Fkip Universitas Syiah Kuala Banda Aceh. Skripsi. Banda Aceh: Unsyiah.
Irham, Muhammad, dan Wiyani, Novan Ardy (2013). Psikologi  Pendidikan:  Teori dan Aplikasi dalam Proses Pembelajaran .  Jogjakarta:  Ar-Ruzz Media
Jumadi  (2003). Pembelajaran  Konstektual dan  Implementasinya .  Yogyakarta: UNY.
Lasita, Lagza (2012).  Analisa  Kesesuaian Harapan  Dan  Persepsi  Pengguna (Mahasiswa  Sejarah)  Mengenai Kualitas Layanan Arsip Berdasarkan Lima  (5)  Dimensi  Kualitas  Jasa (Servqual)  Di  Badan Perpustakaan Dan Kearsipan Provinsi Jawa Timur. Jurnal  Ilmiah .  Surabaya:  Universitas Airlangga.
Maleong, Laxy (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif .  Bandung:  Remaja  Rosda Karya.
Martono,  Nanang  (2010). Metode  Penelitian Kuantitatif  Analisis  Isi  Dan  Analisis Data  Sekunder .  Jakarta: PT.  Raja Grafindo Persada.
Nawawi,  Hadari  (2007). Metode  Penelitian Bidang Sosial . Yogyakarta: Gajah Mada University Press.
Noviani, Upik (2015). Persepsi  Mahasiswa Jurusan  Sejarah  Universitas  Negeri Semarang  Tentang Konservasi  Sosial Tahun 2014. Skripsi. Semarang: USN. Pieter,  Herri  Zan,  dan  Lubis,  Namora Lumongga (2010). Pengantar Psikologi Dalam Keperawatan . Jakarta: Kencana Predana Media Group. Prasetyo, Dadang  Dwi (2013).  “Persepsi Mahasiswa Pendidikan Sejarah Terhadap  Program  Studi  Pendidikan
Sejarah  (Studi  Kasus  Di  Universitas Negeri  Semarang  Angkatan  2010)”.
Skripsi . Semarang: UNS.
Prastowo,  Andi(2015). Panduan  Kreatif Membuat  Bahan  Ajar  Inovatif.
Yogyakarta: DIVA Press.
Saputra,  Alanindra  (2014).  “Persepsi Mahasiswa  Calon  Guru  Tentang

## JURNAL ILMIAH MAHASISWA (JIM) JURUSAN PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SYIAH KUALA
Volume 3, Nomor 1, Januari 2018, hlm. 40 - 49.

## Pemanfaatan  Situs  Sangiran  Sebagai
Sumber  Belajar  Evolusi”. Seminar
Nasional  Pendidikan  Sains  VI  2016. www.jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php /snps/article/view/9824.
Sjamsuddin,  Helius  (2007). Metodologi Sejarah . Yogyakarta: Ombak.
Sunaryo (2004). Psikologi Untuk
Keperawatan . Jakarta: Buku Kedokteran.
Sudijono,  Anas  (2008). Pengantar  Statistik Pendidikan . Jakarta:  PT  Raja  Grafindo Persada.
Wibowo,  Agus  Budi,dkk  (2008). Pariwisata:
Pengetahuan,  Perilaku  dan  Sikap Masyarakat .  Banda  Aceh:  Balai Pelestarian  Sejarah  dan  Nilai Tradisional.
Wijayaningsih, Kartika Sari (2014). Psikologi Keperawatan .  Jakarta:  CV. Trana  Info
Media.
http://kbbi.web.id/persepsi.html