## ANALISA WEBSITE PORTAL INFORMASI SEKOLAH DENGAN MENGGUNAKAN METODE HEURISTIC EVALUATION
Taufik Hidayat 1 , Odi Nurdiawan 2 , Yudhistira Arie Wijaya 3 1,3 Program Studi Teknik Informatika S1, STMIK IKMI Cirebon
2 Program Studi Komputerisasi Akuntansi D3, STMIK IKMI Cirebon Jln Perjuangan No 10 B Karyamulya Kesambi Kota Cirebon Jawa Barat Indonesia hidayattaufik2007@gmail.com, odinurdiawan2020@gmail.com, yudhistira010471@gmail.com

## ABSTRAK
Evaluasi adalah  suatu metode untuk mengukur dampak dan efektivitas suatu objek, program, atau proses dengan  menggunakan  bukti-bukti  sesuai  spesifikasi  dan  persyaratan  pengguna.  Evaluasi  sangat  penting  pada website  untuk  mengetahui  penilaian user , bug pada  sistem,  dan  celah  keamanan  sebagai  acuan  untuk pengembangan dan perbaikan website agar lebih sesuai kebutuhan pengguna. Untuk menilai kualitas web sistem portal  informasi  sekolah  di  SMK  Ilman  Nafiah,  dilakukan  penelitian  dengan  menggunakan  metode Heuristic Evaluation .  Metode  ini  melibatkan  evaluator  untuk  menganalisis  10  prinsip  parameter user  interface yang dikembangkan oleh Jakob Nielsen dan Rolf Molich pada tahun 1990. Prinsip-prinsip tersebut mencakup Visibility of System Status, Match between system and the real world, User control and freedom, Consistency and standards, Error  prevention,  Recognition  rather  than  recall,  Flexibility  and  efficiency  of  use,  Aesthetic  and  minimalist design, help users recognize, diagnose, and recover from errors, dan Help and documentation. Setelah dilakukan pengumpulan  data  dan  analisis  menggunakan  metode Heuristic  Evaluation ,  diperoleh  kesimpulan  bahwa  web sistem portal informasi sekolah di SMK Ilman Nafiah telah mendapatkan predikat yang baik.  Evaluasi website menjadi krusial untuk mengembangkan website agar lebih optimal dan sesuai dengan kebutuhan pengguna. Oleh karena  itu, evaluasi  website  harus dilakukan secara berkala guna  meningkatkan kualitas website dan kepuasan pengguna.
Kata kunci: evaluasi, website, heuristic evaluation

## 1. PENDAHULUAN
Perkembangan  teknologi  informasi  semakin pesat dari waktu ke waktu dalam berbagai sektor, pada sektor  pendidikan  sesuai  dengan  Peraturan  Menteri Pendidikan  Nasional  Republik  Indonesia  Nomor  19 Tahun  2007  tentang  standar  pengelolaan  pendidikan oleh  satuan  pendidikan  dasar  dan  menengah diharuskan  untuk  menyediakan  fasilitas  informasi yang efesien, efektif dan mudah diakses;[1] lalu pada Peraturan  Menteri  Komunikasi  dan  Informatika Nomor 5 Tahun 2015 tentang registrar nama domain instansi  penyelenggara  negara  dijelaskan  bahwa instansi-instansi diwajibkan mendaftarkan dan menggunakan  Domain  sebagai  alamat  elektronik resmi instansi. Menurut Nielsen usability yaitu sebuah ilmu  perekayasaan (engineering) pada  rekayasa usability telah dijelaskan metode-metode yang sangat sistematis  [2],  untuk  mengetahui  seberapa  baik user interface sebuah  website  maka  dibutuhkan  sebuah evaluasi yang berpengaruh pada peningkatan usability kepada  penggunanya.  Seperti  pada  penelitian  Aini yang  berjudul  “Evaluasi  Website  Pemerintah  Kota Prabumulih  Melalui  Pendekatan  Website Usability Evaluation (Webuse)”,  dijelaskan  bahwa  evaluasi website merupakan cara untuk mengetahui efektifitas, efisiensi dan kepuasan pengguna terhadap pemakaian suatu sistem [3] selain evaluasi website dengan metode Webuse,  terdapat  pula  evaluasi  dengan  metode Heuristic  Evaluation . Heuristic  evaluation yaitu sebuah metode yang digunakan untuk
mengidentifikasi  masalah  dalam  hal  sistem  dan user interface design [4]  selain  itu,  metode Heuristic Evaluation juga dianggap sebagai metode yang sangat tepat untuk menganalisis website dalam berbagai sudut pandang [5] melalui Heuristic Evaluation akan dapat mempengaruhi  tingkat Usability sehingga  akan menentukan  peningkatan traffic pada  sebuah  website [6]
2. TINJAUAN PUSTAKA
2.1. Heuristic Evaluation
Heuristic  evaluation adalah  kategori  penelitian evaluasi website dimana seorang individu ataupun tim menilai  spesifikasi, prototype, atau  produk  dengan mengacu kepada prinsip-prinsip dasar pada heuristic. Jakob  Nielsen  dan  Rolf  Molich  mengembangkan heuristic  evaluation ini  pada  tahun  1990  dengan berdasarkan  kepada  analisis  dari  total  249  masalah usability. Setelah dilakukan sebuah revisi, hal tersebut menjadi  hanya  sebanyak  10  kriteria  parameter penilaian. Walaupun dikembangkan pada tahun 1990, heuristic evaluation masih  valid  dan  banyak diterapkan sampai sekarang.
Ada  10  poin  prinsip  parameter heuristic evaluation yang dikemukakan oleh Jakob Nielsen dan Rolf  Molich  yang  menjadi guidelines para  evaluator dalam  menilai website. Prinsip-prinsip  tersebut dijelaskan dalam tabel berikut ini:
Tabel 1. Parameter Heuristic Evaluation No. Heuristic Definisi 1. Visibility of System Status Sistem harus selalu bisa menginformasikan kepada penggunanya terkait dengan apa yang sedang terjadi, melalui pesan yang jelas dan sesuai.
2. Match between system and the real world Sistem harus menggunakan bahasa dan juga konsep yang biasa digunakan dengan tujuan dapat mudah dipahami pengguna. 3. User control and freedom Mampu memberikan kemudahan dan kebebasan kepada penggunanya dalam berselancar pada website
4. Consistency and standards Desain yang diterapkan haruslah konsisten dapat memudahkan navigasi bagi user dalam mengenal fitur agar tidak menimbulkan kebingungan pengguna.
5. Error prevention Terdapat fitur untuk mencegah dan meminimalisir kesalahan dari user .
6. Recognition rather than recall
Sistem dapat membantu user untuk mengingat setiap langkah yang sudah dilakukan sehingga user tidak perlu mengingat informasi dari tiap-tiap bagian.
7. Flexibility and efficiency of use Sistem menyediakan kemudahan untuk user baru dan atau user lama sehingga dapat memberikan kenyamanan dalam mengakses sistem.
8. Aesthetic and minimalist design
Desain layout yang baik dan nyaman dipandang tanpa menggunakan kontras warna yang mencolok dengan posisi simbol maupun ornamen yang sesuai dan serasi.
9. Help users recognize, diagnose, and recover from errors
Ketika terjadi error , sistemmenampilkan popup atau pesan kesalahan disertai dengan saran solusi yang harus dilakukan.
10. Help and documentation
Sistem memiliki menu bantuan dan dokumentasi sebagai panduan bagi user .

## 2.2. Wawancara Terstruktur
Wawancara  terstruktur  merupakan  salah  satu teknik pengumpulan data yang sering dilakukan dalam penelitian dengan menggunakan pertanyaan- pertanyaan  yang  telah  disiapkan  untuk  narasumber, Galvin  dalam  penelitian  yang  berjudul  “Investigasi Teknik  Wawancara  dalam  Penelitian  Kualitatif Manajemen  Konstruksi”  pernah  menyatakan  metode ini  melibatkan  pewawancara  dan  narasumber  untuk mendapatkan sebuah hasil dalam penelitian.

## 2.3. Kuesioner
Menurut Dewi & Sudaryanto pada penelitian Uji Validitas  Dan  Reliabilitas  Kuesioner  Perilaku Prososial, dikatakan bahwa Kusioner merupakan salah satu  alat  ukur  yang  dipergunakan  sebagai  pengukur kejadian  yang  digunakan  oleh  peneliti  [7],  sebelum membagikan  kuesioner  kepada  responden,  telah terlebih dahulu disiapkan pertanyaan berkaitan dengan metode heuristic  evaluation yang  akan  dijawab  oleh responden dengan skala likert, menurut Bahru, Alifah, &  Mulyono,  skala  likert  dapat  digunakan  untuk mengetahui  persepsi  seseorang  terhadap  suatu  objek [8].

## 2.4. Skala Likert
Skala likert sendiri merupakan skala pengukuran yang  berhasil  dikembangkan  oleh  Rensis  Likert  dan dipublikasikan dalam tulisannya berjudul  “ A Technique  For  Measurement  Of  Attitudes ”  dalam Jurnal Archives  of  Psychology pada  tahun1932,  pada skala likert memiliki opsi 5 jawaban yaitu 1, 2, 3, 4 dan 5,  jika  pilihan  responnya  berjumlah  5  mulai  dari Sangat  Setuju,  Setuju,  Netral,  Tidak  Setuju  hingga Sangat Tidak Setuju [9].

## 2.5. Populasi
Menurut Malthora, populasi adalah keseluruhan kelompok  dari  orang-orang,  peristiwa  atau  barang- barang yang diminati oleh peneliti untuk diteliti [10].

## 2.6. Sampel
Sampel  merupakan  bagian  kecil  dari  sebuah populasi, unsur-unsur yang membentuk sampel adalah unit  dasar  dari  populasi  seperti  individu  maupun kelompok kecil [11].

## 3. METODE PENELITIAN
Metode  penelitian  yang  digunakan  yaitu menggunakan  pendekatan  kuantitatif  deskriptif. Tahapan  penelitian  tersebut  telah  digambarkan  pada diagram alir berikut:
Gambar 1. Tahapan Penelitian
Gambar  1  merupakan  diagram  alir  tahapan penelitian  yang  diawali  dengan  mengidentifikasi permasalahan,  pengumpulan  data  pendukung  dengan teknik  wawancara  terstruktur,  setelahnya  dibuatlah sebuah  kuesioner  menggunakan  metode Heuristic Evaluation ,  lalu  dilakukanlah  sebuah  pengujian terhadap  validitas  dan  reliabilitasnya,  jika  apabila kuesioner  tersebut  belum  valid  dan  reliabel,  maka dilakukan  kembali  pengujian  tersebut,  tetapi  apabila
data telah  valid dan reliabel  maka data tersebut telah layak  untuk  diambil  dan  dilakukan  pengolahan sehingga  akan  didapati  hasil  dari  penelitian  yang dilakukan.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1. Web Portal Informasi SMK Ilman Nafiah
SMK  Ilman  Nafiah  memiliki  sebuah website portal  informasi  sekolah  dengan  nama domain smkilmannafiah.sch.id.  Adapun  tampilan,  fitur  dan content yang  terdapat  pada website portal  informasi SMK Ilman Nafiah sebagai berikut:

## 4.2. Beranda
Pada  saat  pertama  kali  mengakses web sistem portal  informasi  sekolah  maka  pengguna  akan diarahkan  ke  dalam  halaman  beranda  yang  berisi tentang artikel-artikel terkait kegiatan yang dilaksanakan oleh SMK Ilman Nafiah, artikel tersebut dapat dilihat oleh siapapun yang mengakses web portal informasi SMK Ilman Nafiah dengan tampilan sebagai berikut:
Gambar 2. Tampilan Beranda
Gambar  2  merupakan  halaman  beranda  dimana pengguna  langsung  disuguhkan  dengan  daftar  artikel terkait kegiatan dan berita seputar SMK Ilman Nafiah yang  telah  ter publish, selain  itu  pengguna  dapat berkontribusi  aktif  dengan  mengirimkan  komentar diskusi pada setiap artikelnya.

## 4.3. Profil Sekolah
Pada  fitur  profil  sekolah,  pengguna  dapat mengakses ke beberapa halaman seperti halaman visi misi  sekolah,  sejarah  perkembangan  sekolah  dan kompetensi  keahlian  yang  terdapat  pada  SMK  Ilman Nafiah.
Gambar 3. Profil Sekolah
Gambar  3  merupakan  halaman  profil  sekolah yang  secara umum berisi informasi perihal gambaran umum  SMK  Ilman  Nafiah  seperti  visi  misi,  sejarah perkembangan sekolah hingga jurusan atau konsentrasi  keahlian  yang  tersedia  di  SMK  Ilman Nafiah, sehingga informasi umum tersebut diharapkan dapat tersampaikan dengan jelas dalam menu profil.

## 4.4. Akademik
Fitur  akademik  berisi  halaman website yang dapat digunakan oleh siswa SMK Ilman Nafiah untuk melakukan  tes  pembelajaran  secara online, untuk tampilan login tes online terlihat  seperti  gambar berikut:
Gambar 4. Tampilan Akademik
Gambar  4  merupakan  tampilan  akademik  yang berisi tes online dimana siswa dapat mengerjakan soal ujian  yang diberikan oleh guru  mata pelajaran secara online sesuai  jadwal  tes  yang  ditentukan,  selain  itu hasil  tes  dapat  terlihat  secara  otomatis  ketika  siswa telah selesai menjawab semua soal. Melalui website tes online tersebut  diharapkan  dapat  memudahkan  guru dan  siswa  sehingga  pelaksanaan  ujian  menjadi  lebih efektif dan efisien.

## 4.5. Kesiswaan
Pada  fitur  kesiswaan  terdapat  fitur  yang  dapat mengarahkan penggunanya untuk melihat jadwal mata pelajaran,  halaman  informasi  organisasi  internal  dan eksternal  sekolah  yang  dapat  diikuti  sebagai  wadah dalam pengembangan minat dan bakat siswa.
Gambar 5. Tampilan Kesiswaan
Gambar  5  merupakan  halaman  kesiswaan  yang diharapkan  mampu  memudahkan  siswa  dalam mengakses  informasi  terkait  mata  pelajaran  dan  list daftar organisasi sekolah yang tersedia sehingga dapat membantu siswa lebih berkembang melalui pembelajaran non akademik.

## 4.6. Layanan
Fitur layanan merupakan sebuah fitur yang dapat menjembatani  pengguna  untuk  mengakses  ke  dalam halaman penelusuran alumni.
Gambar 6. Tampilan Layanan
Gambar  6  merupakan  tampilan  halaman penelusuran alumni diperuntukkan kepada siswa yang telah  lulus,  dengan  tujuan  dapat  mendata  lebih  jelas terkait status alumni.  Alumni dapat  mengisi data diri berupa  nama,  alamat, tahun  lulus,  keterangan  profesi seperti  sudah  bekerja,  belum  bekerja,  kuliah  atau lainnya.
4.7. Pendaftaran Online Calon Siswa Baru Pada fitur terakhir yang terdapat pada web sistem informasi  SMK  Ilman  Nafiah  yaitu  fitur  pendaftaran online calon  siswa  baru,  dengan  tampilan  sebagai berikut:
Gambar 7. Tampilan Pendaftaran Online Calon Siswa Baru
Gambar  7  merupakan  tampilan  fitur  yang  dapat membantu  calon  siswa  untuk  mendaftarkan  dirinya sebagai  bagian  dari  siswa  SMK  Ilman  Nafiah, pendaftaran  tersebut  dapat  dilakukan  secara online dengan cara calon  siswa  mengisi  formulir  yang telah tersedia  yaitu  berupa  data  identitas  diri  seperti  nama lengkap,  tempat  tanggal  lahir,  alamat,  jenis  kelamin, agama  hingga  calon  siswa  diminta  untuk  memilih jurusan yang ingin diampu di SMK Ilman Nafiah.

## 4.8. Wawancara Terstruktur
Teknik  pengumpulan  data  dengan  metode wawancara terstruktur yang dilakukan telah mendapati hasil kesimpulan bahwa, civitas akademik SMK Ilman Nafiah berjumlah 143 orang yang terdiri dari 18 guru, 190  siswa  dan  6 staff .  SMK  Ilman  Nafiah  telah memiliki website  portal  informasi sekolah  dimana website tersebut  di publish pada  tanggal  20  juli  2016 dengan  tujuan  untuk  mempermudah  akses  informasi baik  informasi  yang  bersifat internal maupun eksternal ,  dengan  begitu website dapat  diakses  oleh guru,  siswa,  staff,  calon  siswa  baru  dan  masyarakat umum,  tetapi  setiap  penggakses  memiliki  hak aksesnya  masing-masing  sehingga  tidak  semua fitur pada website bisa  diakses  secara  keseluruhan, walaupun website tersebut  sudah  lama  di publish dan digunakan  akan  tetapi  belum  pernah  dilakukannya evaluasi  apapun  untuk  menilai website dari  segi apapun. Hasil dokumen asli wawancara telah terlampir pada halaman lampiran dengan dibubuhi tanda tangan dari  narasumber  sebagai  bukti  yang  menyatakan bahwa  hasil  jawaban  dihimpun  langsung  dari  yang bersangkutan.  Rangkuman  hasil  jawaban  wawancara telah dituliskan pada tabel berikut ini:
Tabel 2. Hasil Wawancara
No Pertanyaan Hasil Wawancara 1. Ada berapakah jumlah guru, siswa dan staff di SMK Ilman Nafiah? 1. Guru berjumlah 18 2. Siswa berjumlah 190 3. Staff berjumlah 6
2. Apakah SMK Ilman Nafiah memiliki sebuah website portal informasi? Ya 3. Apa nama domain dari website portal informasi SMK Ilman Nafiah? Smkilmannafiah.sch.id 4. Apa tujuan dibuatnya website portal informasi SMK Ilman Nafiah? Untuk mempermudah akses informasi baik untuk internal maupun eksternal
5. Kapan website portal informasi SMK Ilman Nafiah di publish ?
Website portal informasi SMK Ilman Nafiah di publish sejak tanggal
20 juli 2016
6. Website portal informasi SMK Ilman
Nafiah ditujukan untuk siapa saja?
Website portal informasi SMK Ilman Nafiah ditujukan kepada guru, staff, siswa dan calon siswa baru, selain itu pihak lainnya dapat mengakses website tersebut namun terbatas pada penggunaannya
7. Apakah pernah dilakukan sebuah evaluasi pada website portal informasi SMK Ilman Nafiah? Belum pernah dilakukannya evaluasi apapun terhadap Website portal informasi SMK Ilman Nafiah ditujukan

## 4.9. Kuesioner
Dari  hasil  kuesioner  atau  angket  yang  telah disebarkan  secara  langsung  kepada  responden  yang menjadi sampel penilitian, berhasil dihimpun sejumlah 53  data  jawaban  kuesioner,  data  tersebut  telah dilakukan pengecekan kembali untuk memastikan data yang dihimpun sudah valid dan relevan sehingga tidak menyebabkan  tersendatnya  analisa  hasil  penelitian. Data yang dihimpun telah diamati sehingga didapatkan gambaran karakteristik dari sampel pada penelitian ini dengan  kategori  berdasarkan  profesi,  jenis  kelamin dan  usia.  Adapun  pengelompokkan  kategori  dan banyaknya presentase dari tiap kategorinya dijelaskan berikut ini:

## 4.10. Karakteristik Profesi
Gambar  8  merupakan  diagram  persentase kategori profesi, didapati hasil bahwa responden yang terlibat yaitu masing-masing berprofesi sebagai guru, staff  dan  siswa.  Komposisi  responden  berdasarkan profesi  dijabarkan  sebagai  berikut,  responden  yang berprofesi  sebagai  guru  memiliki  nilai  presentase 18,9%  dengan  jumlah  10  orang,  staff  memiliki  nilai presentase  5,7%  dengan  jumlah  total  responden  3 orang  dan  presentase  terbanyak  dimiliki  oleh responden  siswa  dengan  jumlah  responden  mencapai 40 orang atau setara dengan nilai 75,5%.

## Gambar 8. Karakteristik profesi responden

## 4.11. Karakteristik Jenis Kelamin
Gambar 9. Karakteristik jenis kelamin responden
Gambar 9 merupakan diagram yang menunjukkan  persentase  jenis  kelamin,  terdapat 49,1% atau 26 responden yang berjenis kelamin laki- laki  dan  jumlah  responden  berjenis  kelamin perempuan  berjumlah  27  orang  atau  50,9%.  Selisih responden  antara  laki-laki  dan  perempuan  hanya berselisih  1  orang,  hal  tersebut  menunjukan  bahwa responden  perempuan  sedikit  lebih  banyak  terlibat dipenelitian ini dibandingkan dengan laki-laki.

## 4.12. Karakteristik Usia
Gambar 10. Karakteristik usia responden
Gambar 10 merupakan diagram yang menunjukkan persentase  karakteristik perbedaan  usia responden  yang  terlibat,  didapati  hasil  usia  yang bervariatif, mulai dari rentang usia 16 tahun hingga 34 tahun. Detail usia tersebut dijabarkan sebagai berikut, responden  yang  berusia  16  tahun  berjumlah  5  orang atau  9,4%,  usia  17  tahun  berjumlah  7  orang  atau 13,2%,  usia  18  tahun  berjumlah  9  orang  atau  17%. Presentasi tertinggi ditunjukkan oleh responden  yang berusia  19  tahun  dengan  jumlah  18  orang  atau  34%, sementara itu responden  yang  berusia 22, 24, 25, 28, 29,  30  dan  32  tahun  memiliki  presentase  sama  yaitu 1,9% dengan jumlah 1 responden, lalu responden yang berusia 23, 27 dan 31 tahun memiliki presentase 3,8% dengan jumlah masing-masing yaitu 2 responden.
4.13. Uji Validitas Tabel 3. Hasil uji validitas Kode Parameter r Hitung r Tabel Keterangan 5% 1% A1 0.520 0.266 0.345 Valid A2 0.525 0.266 0.345 Valid B1 0.498 0.266 0.345 Valid B2 0.518 0.266 0.345 Valid C1 0.414 0.266 0.345 Valid C2 0.535 0.266 0.345 Valid D1 0.441 0.266 0.345 Valid D2 0.641 0.266 0.345 Valid E1 0.524 0.266 0.345 Valid E2 0.483 0.266 0.345 Valid F1 0.602 0.266 0.345 Valid F2 0.610 0.266 0.345 Valid
Kode Parameter r Hitung r Tabel Keterangan 5% 1% G1 0.582 0.266 0.345 Valid G2 0.503 0.266 0.345 Valid H1 0.385 0.266 0.345 Valid H2 0.463 0.266 0.345 Valid I1 0.473 0.266 0.345 Valid I2 0.475 0.266 0.345 Valid J1 0.433 0.266 0.345 Valid J2 0.530 0.266 0.345 Valid
Tabel 3 menunjukkan hasil dari uji validitas yang merupakan metode pengujian informasi yang dikumpulkan  dari  kuesioner,  yang  tujuannya  adalah untuk mengetahui apakah kuesioner valid untuk setiap parameter  kalimat  pengujian.  Koefisien  korelasi  (r- perhitungan)  suku-suku  produk  yang  akan  diuji  lebih tinggi  dari  r-tabel  0,3.  dari  sini  dapat  disimpulkan bahwa  ekspresi  elementer  adalah  konstruksi  yang valid. Hasil pemeriksaan validitas kuesioner terhadap variabel yang diteliti.

## 4.14. Uji Reliabilitas

## Tabel 4. Hasil uji reliabilitas
Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .842 20
Tabel  4  menunjukkan  hasil  dari  pengujian reliabilitas.  Uji  reliabilitas  yang  dilakukan  mengacu pada  konsep  dasar  pengambilan  keputusan  yaitu apabila  jika  nilai  Cronbach  Alpha  >  0.6  maka instrumen  kuesioner  dikatakan  reliabel,  sebaliknya jika  nilai  Cronbach  Alpha  <  0.6  maka  kuesioner dikatakan  tidak  reliabel.  Pengujian  reliabilitas  pada kuesioner  yang  memiliki  20  item  pernyataan  ini berhasil  dilakukan  dengan  hasil  Cronbach  Alpha 0.842,  dengan  begitu  maka  kuesioner  termasuk  ke dalam  kategori  reliabel  karena  nilai  Cronbach  Alpha yang dihasilkan lebih besar dari 0.6.

## 4.15. Pembahasan
Tabel 5. Hasil uji regresi linear sederhana
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1  Regressio n 4548.365 2 0 227.41 8 1.19 9 .31 6 Residual 6069.522 3 2 189.67 3 Total 10617.88 7 5 2
a. Dependent Variable: Y    b. Predictors: (Constant), X
Tabel  5  merupakan  hasil  uji  regresi  linear sedernaha dari data penelitian yang berhasil dihimpun dan diolah sedemikian rupa sehingga dapat dilakukan pembuktian  hipotesa  yang  dianalisa  dengan  metode regresi linear sederhana untuk menguji pengaruh satu variabel  bebas  terhadap  satu  variabel  terikat,  maka didapati kesimpulan hipotesa yang diambil dari dasar pengambilan  keputusan  pada  uji  regresi  linear sederhana  yaitu  dengan  cara  membandingkan  nilai signifikansi  dengan  nilai  probabilitas  0.05.  Jika  nilai signifikansi  <0.05,  artinya  variabel  X  berpengaruh terhadap  variabel  Y.  Jika  apabila  nilai  signifikansi >0.05, artinya  variabel X tidak berpengaruh terhadap variabel  Y.  Pada  hasil  uji  ini  didapatkan  hasil  nilai signifikansi 0.316 dimana artinya bahwa nilai tersebut lebih  kecil  dari  nilai  probabilitas  0.05,  maka  dapat disimpulkan  bahwa  terdapat  pengaruh website portal informasi  sekolah  yang  menjadi  variabel  X  terhadap hasil  evaluasi website portal  informasi  sekolah  yang menjadi  variabel  Y.  Dengan  begitu  hipotesa  bahwa portal  informasi  SMK  Ilman  Nafiah  baik  telah  dapat dibuktikan.

## 5. KESIMPULAN
Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan,  dapat disimpulkan  bahwa  SMK  Ilman  Nafiah  memiliki website  portal  informasi  sekolah  yang  terdiri  dari beranda,  profil  sekolah,  akademik,  kesiswaan, layanan,  dan  pendaftaran  online  calon  siswa  baru. Evaluasi  terhadap  website  portal  informasi  SMK Ilman  Nafiah  telah  dilakukan  dengan  menggunakan metode Heuristic  Evaluation yang  melibatkan  53 evaluator.  Hasil  dari  evaluasi  menunjukkan  bahwa website  portal  informasi  sekolah  SMK  Ilman  Nafiah dinyatakan  baik dan tidak diperlukan perbaikan  yang berarti  pada  website  tersebut.  Tahapan  penelitian dilakukan dengan mengumpulkan data dengan metode wawancara dan kuesioner, uji validitas dan reliabilitas. Uji  validitas  dan  reliabilitas  pada  penelitian  ini berhasil  dilakukan.  Selain  itu,  ditemukan  adanya pengaruh yang positif serta signifikan dari variabel X yaitu  website  portal  informasi  sekolah  terhadap  hasil evaluasi  website  portal  informasi  sekolah  yang menjadi  variabel  Y  dengan  hasil  nilai  signifikansi 0.316.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] U.  nomor  43  tahun  2007,  “Peraturan  Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2007,” Pravoslavie.ru , 2007.
[2] T. Purnama, I. M. A. Pradnyana, and K. Agustini, “Usability  Testing  Menggunakan  Metode Heuristic Evaluation Pada Aplikasi E- Musrenbang  Bappeda  Kabupaten  Badung,” J. Pendidik. Teknol. dan Kejuru. , vol. 16, no. 1, p.
87, 2019, doi: 10.23887/jptk-
undiksha.v16i1.17949.
[3] H. N. Aini, R. I. Zainal, and Afriyudi, “Evaluasi Website  Pemerintah  Kota  Prabumulih  Melalui
Pendekatan Website Usability Evaluation (Webuse),” J. Ilm. Betrik , vol. Vol. 10, 2019.
[4] I. G. Ayu, A. Diah, I. P. A. Bayupati, and I. M. S. Putra,  “Analisis  Usability  Aplikasi  iBadung Menggunakan  Heuristic  Evaluation  Method,” vol. 8, no. 2, pp. 89–100, 2020.
[5] I. M. A. D. Saputra, I. M. A. Pradnyana, and N. Sugihartini,  “Usability  Testing  Pada  Sistem Tracer Study UNDIKSHA Menggunakan Metode  Heuristic  Evaluation,” J.  Pendidik. Teknol. dan Kejuru. , vol. Vol 16, 2019 .
[6] Aziza, R. F. A., & Hidayat, Y. T. (2019). Analisa Usability  Desain  User  Interface  Pada  Website Tokopedia  Menggunakan  Metode  Heuristics Evaluation. Jurnal TEKNOKOMPAK , Vol 13.
[7] Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji Validitas Dan Reliabilitas Kuesioner Perilaku Prososial. FOKUS (Kajian Bimbingan
& Konseling Dalam Pendidikan) , 4 (4), 279. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7413
[8] Pranatawijaya,  V.H.,  Widiatry,  W.,  Priskila,  R. and  Putra,  P.B.A.A.,  2019.  Penerapan  skala Likert  dan  skala  dikotomi  pada  kuesioner online. Jurnal  Sains  Dan  Informatika , 5 (2), pp.128-137.
[9] Suasapha, A. H. (2020). Skala Likert Untuk Penelitian Pariwisata; Beberapa Catatan Untuk Menyusunnya Dengan Baik. Jurnal Kepariwisataan , 19 (1), 26–37.
https://doi.org/10.52352/jpar.v19i1.407
[10] A. Nuha, “Populasi Dan Sampelر,” Pontif. Univ. Catol. del Peru , vol. 8, no. 33, p. 44, 2017.
[11] Firmansyah,  D.,  2022.  Teknik  Pengambilan Sampel  Umum  dalam  Metodologi  Penelitian: Literature  Review. Jurnal  Ilmiah  Pendidikan Holistik (JIPH) , 1 (2), pp.85-114.