INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023 Page 5702-5709 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Persepsi Siswa Kelas XII SMK Perpajakan Riau Terhadap Aplikasi Obenkyo Sebagai Media Pembelajaran Hiragana
Marhatun Shaleha 1 ✉ , Nana Rahayu 2 , Adisthi Martha Yohani 3
Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang, Universitas Riau, Indonesia Email: marhatun.shaleha5043@student.unri.ac.id 1 ✉

## Abstrak
Belajar bahasa asing tentu tidak mudah, begitu juga belajar bahasa Jepang. Jepang memiliki empat jenis  huruf,  salah  satunya  hiragana.  Dalam  mempelajari  hiragana  bagi  pemula  tentunya  terdapat kesulitan-kesulitan  yang  dialami  oleh  pembelajar,  seperti  kesulitan  dalam  menghafal,  menulis  dan sebagainya. Untuk  mempermudah pembelajaran media pembelajaran memiliki peran yang penting, karena  dengan  adanya  media  dalam  pembelajaran  akan  membuat  pembelaran  lebih  mudah dipahami. Dalam penelitian ini media yang diteliti yaitu aplikasi Obenkyo. Tujuan dari penelitian ini adalah  untuk  mendeskripsikan  persepsi  siswa  kelas  XII  SMK  Perpajakan  Riau  terhadap  aplikasi Obenkyo dalam pembelajaran  hiragana. Analisis  dalam penelitian ini dilakukan berdasarkan pada hasil angket yang telah diberikan kepada 35 orang siswa kelas XII SMK Perpajakan Riau tahun ajaran 2022/2023 .  Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  penelitian  deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini dapat diketahui bahwa panggunaan media pembelajaran sangat penting bagi setiap pembelajar terutama pada pembelajaran bahasa asing salah satunya ialah Bahasa Jepang    huruf  hiragana,  karena  dibutuhkannya  media  penunjang  berupa  aplikasi  yang  mampu membantu dalam pembelajaran.
Kata Kunci: Hiragana, Obenkyo, Media Pembelajaran, Persepsi
Abstract
learning a foreign language is certainly not easy, and so is learning japanese. Japanese has four types of letters, on of which is hiragana. In learning hiragana for beginners, of course there are difficulties experienced by learners, such as difficulties  in memorizing, writing, an so on. To facilitate learning learning media has an important role, because the presence of media in learning will make learning easier to understand. In this study the media studied was the Obenkyo application. The purpose of this study was to describe the perceptions of class XII students of Riau Taxation Vocational Schools on the obenkyo application in learning hiragana. The analysis in this study was carried out based on the results of a questionnaire that was given to 35 class XII students of the Riau Taxation Vocational School in  the  2022/2023  academic  year.  The  method  used  in  this  research  is  a  quantitative  descriptive research method. The results of this study can be seen that the use of learning media is very important for every learner, especially in learning foreign languages, one of which is Japanese hiragana letters, because supporting media is needed in the form of applications that can assist in learning.
Keywords: Hiragana, Obenkyou, Learning Media, Perception

## PENDAHULUAN
Manusia memiliki dua bahasa, bahasa pertama berasal dari bahasa ibu atau sejak lahir, dan pemerolehan bahasa kedua berasal dari kesengajaan atau dari sekolah. Bahasa kedua dapat dipelajari melalui pembelajaran bahasa asing. Contoh dari pembelajaran bahasa asing yaitu  pembelajaran  bahasa  Jepang.  Salah  satu  kemampuan  yang  harus  dimiliki  oleh pembelajar bahasa Jepang tingkat dasar adalah membaca dan menulis hiragana.  Dalam mempelajari bahasa Jepang membutuhkan suatu bahan media pembelajaran yaitu berupa media  buku  maupun  media  elektronik.  Seperti  yang  dikatakan  oleh  Sudjana  dan  Rivai (2009) setiap kegiatan mengajar ada beberapa unsur yang menandainya antara lain tujuan, bahan, alat (media), metode, alat dan evaluasi. Untuk mencapai tujuan dari       pembelajaran tersebut alat (media) atau alat peraga memegang peran yang penting karena adanya media dalam  pembelajaran  akan      membuat      pembelajaran      lebih  mudah  dipahami  oleh pembelajar,  hal  ini  seiring  dengan  apa  yang  dikatakan  oleh Sudjana  dan  Rivai  (2013:2) makna  dari  pembelajaran  akan  lebih  jelas  sehingga dapat lebih dipahami oleh siswa, dan memungkinkan siswa untuk lebih menguasai tujuan pembelajaran
Pada  saat  ini  ada  banyak  pilihan  media  pembelajaran  yang  dapat  mudah  diakses melalui smartphone  kita.  Kelebihan  media  berbentuk  aplikasi  smartphone    yang  dapat digunakan sebagai media pembelajaran dalam pembelajaran hiragana salah satunya adalah aplikasi Obenkyo.  Berdasarkan  pada  hal  tersebut,  penulis  ingin  mengetahui  lebih  lanjut mengenai bagaimana persepsi siswa terhadap penggunaan media pembelajaran aplikasi Obenkyo dalam pembelajaran Hiragana.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian  kuantitatif  dengan pendekatan deskriptif. Penelitian  ini dilakukan dengan mengambil populasi dari siswa kelas XII  SMK  Perpajakan  Riau  yang  berjumlah  197  orang.  Pemilihan  sampel  dengan  teknik random  sampling.  Adapun jumlah sampel pada penelitian ini adalah 35 orang. Metode yang  digunakan  untuk  pengumpulan  data  dalam  penelitian  adalah  teknik  angket  yang dimana data  dapat  diperoleh  dari penyebaran angket pada siswa yang telah ditentukan untuk menjadi suatu objek penelitian. Dalam pengumpulan data ini digunakan data primer. data  primer  didapatkan  melalui  hasil  angket  yang  diberikan  kepada  responden.  Angket yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket tertutup.. Jumlah angket  yang akan diberikan sebanyak 25 butir pernyataan yang terdiri dari 22 butir pernyataan positif dan 3 butir pernyataan negatif. Instrumen yang digunakan untuk mengukur variabel penelitian ini yaitu dengan menggunakan skala likert 4 poin.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  persepsi  siswa  terhadap  Aplikasi Obenkyo sebagai media pembelajaran hiragana berada pada kategori tinggi. Dua indikator persepsi siswa  terhadap  Aplikasi Obenkyo  sebagai  media  pembelajaran  hiragana  yaitu  manfaat media pembelajaran dan prinsip-prinsip media pembelajaran. Hasil umum dari penelitian ini disajikan seperti tabel berikut:
Tabel 1. Hasil Umum Persepsi Siswa Persepsi Siswa Skor rata-rata Manfaat media pembelajaran 3,23 Prinsip-prinsip media pembelajaran 3,10
Pada  tabel  1  dapat  dilihat  bahwa  persepsi  siswa  kelas  XII  SMK  Perpajakan  Riau terhadap Aplikasi Obenkyo sebagai media pembelajaran hiragana berada di kategorikan tinggi dari segi manfaat media maupun dari segi prinsip-prinsip media. Hasil lebih lanjut akan dijelaskan pada bagian berikut.
Persepsi Siswa Kelas XII SMK Perpajakan Riau terhadap Aplikasi Obenkyo Indikator Manfaat Media Pembelajaran
Dari hasil pengolahan data yang dilakukan, persepsi siswa kelas XII SMK Perpajakan Riau  terhadap  Aplikasi Obenkyo    dari  segi  manfaat  media  pembelajaran  berada  dalam
kategori tinggi, sehingga dapat dikatakan bahwa Aplikasi Obenkyo memenuhi persyaratan sebagai media pembelajaran dari segi manfaat media pembelajaran. Hasil analisis statistik indikator media pembelajaran sebagai berikut.
Tabel 2.  Persepsi Siswa Kelas XII SMK Perpajakan Riau Indikator Media Aplikasi Obenkyo No Pernyataan Mean  Keteran gan 1  Pembelajaran hiragana menggunakan fitur-fitur yang terdapat dalam aplikasi Obenkyo menjadi lebih menarik 3,34 Sangat Tinggi 2  Belajar hiragana pada menu study pada aplikasi Obenkyo cara penulisan hiragana lebih mudah untuk diingat 3,0 Tinggi 3  Pembelajaran hiragana disekolah jadi mudah  diikuti dengan aplikasi Obenkyo 3,34 Sangat Tinggi 4  Pembelajaran hiragana lebih bervariasi menggunakan fitur hiragana pada aplikasi Obenkyo 3,31 Sangat Tinggi 5  Variasi test yang terdapat pada fitur hiragana bermacam-macam 3,17 Tinggi 6  Menu hiragana to romaji keyboard membantu dalam penulisan hiragana 3,23 Tinggi 7  Menu romaji to hiragana draw mampu membantu dalam melancarkan cara penulisan hiragana 3,20 Tinggi Rata-rata 3,24 Tinggi
Dari 7 pernyataan tentang Aplikasi Obenkyo  dari  segi media  pembelajaran  di atas dapat disimpulkan bahwa menggunakan Aplikasi Obenkyo membuat pembelajaran lebih menarik  dan  dapat  membuat  pembelajaran  lebih  mudah  untuk  dikuasai  sehingga membantu siswa  dalam mencapai tujuan pembelajaran. Selain itu  pembelajaran dengan fitur-fitur pembelajaran hiragana yang ada dalam Aplikasi Obenkyo membuat metode ajar lebih bervariasi sehingga tidak membuat siswa bosan dalam pembelajaran.
Tabel 3. Sub Indikator Menarik Perhatian
Pernyataan Skor Jml Rata rata 4 3 2 1 Pembelajaran hiragana menggunakan fitur-fitur yang terdapat dalam aplikasi Obenkyo menjadi  lebih menarik 14 20
1 - 118 3,34 Rata-rata sub indicator 3,34
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui bahwa rata-rata skor tanggapan responden terhadap sub indikator menarik perhatian berada pada 3,34 yang berarti sangat  tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa secara keseluruhan media Aplikasi Obenkyo pada pembelajaran hiragana menarik perhatian siswa dalam menghafal cara baca dan tulis  hiragana.
Tabel 4. Memperjelas Makna Pembelajaran Pernyataan Skor Jml Rata rata 4 3 2 1 Belajar hiragana  pada menu study pada aplikasi obenkyo cara penulisan hiragana lebih
mudah untuk diingat
8 20
7 - 106 3,03 Pembelajaran hiragana disekolah jadi mudah diikuti dengan aplikasi Obenkyo 13
21
1 -
117 3,19 Rata-rata sub indikator 3,19
Berdasarkan tabel diatas dapat diketahui bahwa rata-rata skor persepsi siswa tentang memperjelas bahan ajar berada pada 3,19 yang dikategorikan tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan Aplikasi Obenkyo dapat memperjelas pembelajaran hiragana sehingga  dapat  membantu  siswa  menguasai,  memahami  dan  mencapai  tujuan
pembelajaran.
Pada pernyataan pertama “ belajar hiragana pada menu study pada Aplikasi Obenkyo cara penulisan hiragana lebih mudah untuk diingat ” mendapatkan hasil rata -rata 3,03 yang dikategorikan tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa dengan penggunaan menu study yang terdapat dalam Aplikasi Obenkyo dapat mencapai tujuan dalam belajar hiragana.
Pada pernyataan selanjutnya dengan rata-rata 3,34 yang dikategorikan sangat tinggi. Hal  ini  menunjukkan  bahwa  menggunakan  Aplikasi Obenkyo  sangat  membantu  dan mempermudah dalam mempelajari huruf hiragana disekolah.
Tabel 5. Metode Ajar Lebih Bervariasi Pernyataan Skor Jml Rata rata 4 3 2 1 Pembelajaran hiragana lebih bervariasi menggunakan fitur hiragana pada aplikasi Obenkyo 15 16
4 - 116 3,31 Variasi test yang terdapat pada fitur hiragana bermacam- macam 8 25 2 - 111 3,17 Rata-rata sub indikator 3,24
Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa rata-rata pada sub indikator ini 3,24 yang dikategorikan  tinggi.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  penggunaan  fitur hiragana  dapat membuat pembelajaran  lebih bervariasi dengan rata-rata 3,31 yang dikategorikan sangat tinggi.
Kemudian  pada  pernyataan  berikutnya  dengan  rata-rata  3,17  yang  dikategorikan tinggi. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan Aplikasi Obenkyo dapat mempermudah siswa dalam pembelajaran karena terdapat bermacam test hiragana didalamnya.
Pernyataan Skor Jml Rata rata 4 3 2 1 Menu hiragana to romaji keyboard membantu dalam penulisan hiragana 11 22 1 1
113 3,23 Menu romaji to hiragana draw mampu membantu dalam melancarkan penulisan hiragana 10 22 3 - 112 3,20 Rata-rata sub indikator 3,21
Berdasarkan tabel diatas diketahui bahwa rata-rata 3,21 yang dikategorikan tinggi. Hal ini  menunjukkan  bahwa  secara  keseluruhan  tentang  banyaknya  kegiatan  siswa  dengan menggunakan media Obenkyo.
Pada sub indikator ini indikator dengan rata- rata  3,23  dengan  pernyataan “menu hiragana to romaji keyboard membantu dalam penulisan hiragana” hal ini menunjukkan bahwa menu hiragana to romaji keyboard ini dapat membantu siswa dalam mengerjakan tugas penulisan hiragana.
Pada pernyataan selanjutnya dengan rata-rata 3,20 yang dikategorikan tinggi. Hal ini menunjukan  bahwa  menu romaji  to  hiragana  draw  dapat  membantu  siswa  dalam melancarkan cara penulisan hiragana dan dapat menguasai hiragana lebih baik lagi.

## SIMPULAN
Berdasarkan angket tertutup yang diberikan kepada 35 siswa kelas XII SMK Perpajakan Riau,  diketahui  bahwa  persepsi  siswa  terhadap  aplikasi Obenkyo  sebagai  media pembelajaran hiragana  yang  dilihat  dari  sisi  manfaat  aplikasi    Obenkyo  sebagai  media pembelajaran  didapatkan  kesimpulan  bahwa  aplikasi Obenkyo  merupakan  media pembelajaran yang menarik perhatian siswa dalam pembelajaran hiragana sehingga dapat memotivasi  siswa  dalam  belajar  serta  memudahkan  siswa  untuk  mencapai  tujuan  dari pembelajaran. Sebagai media penunjang pembelajaran menggunakan aplikasi Obenkyo juga memiliki fitur-fitur yang dapat menunjang siswa dari berbagai sisi, seperti membantu dalam  tata  cara  penulisan  hiragana,  menghafal  hiragana  dan  melatih  ketelitian  dalam
mengerjakan soal. Kemudian aplikasi Obenkyo merupakan media yang cocok digunakan untuk pembelajar pemula dalam mengenal huruf hiragana.

## DAFTAR PUSTAKA
Adimiharja, Mulyana. (2007). Bahasa Jepang Dasar Hiragana Katakana. Bandung: Humaniora.
Danasasmita,  W.  (2002). Masalah-masalah  Pendidikan  Bahasa  Jepang  di  Indonesia, Bandung. Risqi Press.
Fadhilah.  (2021).  Persepsi  Siswa  Terhadap  Metode  Diskusi  Dalam  Pembelajaran  Bahasa Jepang di SMK Tigama Pekanbaru.
Kustandi, Sutjipto.  (2011). Media Pembelajaran Manual dan Digital. Bogor: Ghalia Indonesia. Lestiani.  (2015).    Efektivitas  Penggunaan  Aplikasi Obenkyo  Pada  Smartphone  Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hiragana.
Sudjana, N., & Rivai, A. (2013). Media Pengajaran. Bandung. Sinar Baru  Algesindo.
Sutedi, Dedi. (2009). Penelitian Pendidikan Bahasa Jepang, Bandung: Humaniora.