## SEMINAR SEBAGAI SARANA PENINGKATAN LITERASI DIGITAL BAGI MAHASISWA UNTUK INDONESIA BERKEMAJUAN
Santi Sartika* Universitas Negeri Malang

## PENDAHULUAN
Literasi merupakan bagian dari hidup setiap insan, di setiap harinya pasti orang akan  melakukan  yang  namanya  literasi.  Literasi  merupakan  kemampuan  seseorang untuk melakukan kegitan berupa menulis, membaca, berhitung, dan kegitan lain yang dapat menambah kebermanfaatan ilmu, serta menambah kosa kata baru. Literasi yang pada  awalnya  hanya  mengacu  pada  menulis  dan  membaca teks,  di  zaman  yang  serba modern  ini  konsep  literasi  berkembang  menjadi  beberapa  bentuk  literasi,  salah satunya  adalah  literasi  digital.  Literasi  digital  sendiri  berarti  kemampuan  seseorang dalam  menangkap  teknologi  digital  baru,  dengan  memanfaatkannya  untuk menginformasikan,  menggunakan  dengan  bijak,  mengevaluasi  setiap  kejadian,  dan mengkomunikasikan.
* Corresponding author.
E-mail addresses: santi2015003075@webmail.uad.ac.id ( Santi Sartika )
ISSN : 2579-3799 (Online) - BASINDO : Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya is  licensed  under  Creative  Commons  Attribution-ShareAlike  4.0  International  License (http://creativecommons.org/licenses/BY/4.0/).

## A R T I C L E    I N F O A B S T R A C T
Article history:
Received: 10 Agustus 2022 Accepted: 10 Agustus 2022 Published: 11 Agustus
2022
Keyword :  seminar, literasi digital, mahasiswa Mahasiswa  cenderung  sering  melakukan  literasi  dengan  digital  atau literasi  digital.  Munculnya  literasi  digital  menambah  daftar  baru kegiatan  yang  dilakukan  untuk  terciptanya  sebuah  literasi.
Kementrian  Komunikasi  dan  Informasi  (Kominfo)  bekerja  sama dengan  LLPA  dan  Universitas  Ahmad  Dahlan  mengadakan  Seminar Nasional  Literasi  Digital,  dalam  rangka  mengantisipasi  tersebarnya berita  hoaks.  Makalah  ini  menggunakan  metode  deskriptif  kualitatif dengan teknik observasi dan dokumentasi. Penulis  berharap dengan adanya  makalah  ini,  dapat  meningkatkan  nilai  literasi,  ketelitian dalam mengolah suatu berita, dan menangulanginya.

## BASINDO : Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya
Volume 6 Nomor 2, 2022 Journal homepage : http://journal2.um.ac.id/index.php/basindo
Literasi  digital  ada  untuk  mendukung  masyarakat  agar  memiliki  kemampuan  membaca yang  baik  danmeningkatkan  minat  dan  kemampuan  membaca  setiap  masyarakat (Kemendikbud, 2017).
Literasi  berperan  sebagai  langkah  awal  dan  utama  bagi  penyelesaian  tugas mahasiswa, baik itu secara manual maupun digital. Seringnya mahasiswa malkukan literasi secara  ditigal,  menjadikan  mahasiswa  terbiasa.  Namun,  disayangkan  mahasiswa  saat  ini masih banyak yang mudah termakan berita hoaks atau bohong. Kurangnya selektifitas dan juga  ketelitian  menyebabkan  mahsiswa  menelan  mentah-mentah  ilmu  atau  berita  yang beredar secara ilegal, tanpa mencari tahu kebenaran fakta yang ada. Hal ini menjadikan par aoknum-onum penyebar berita hoaks dapat menyebarluaskan berita bohong tersebut. Oleh karena  itu,  Kementrian  Informasi  dan  Komunikasi  (Kominfo),  mengadakan  Seminar Nasional Literasi Digital bagi mahasiswa yang bekerjasama dengan perguruan-perguruan tinggi dan lembaga-lembaga sosial yang ada di Indonesia.
Harapannya  dengan  adanya  seminar  ini,  masyarakat  Indonesia  khususnya mahasiswa dapat lebih teliti dan selektif lagi dalam menerima berita-berita yang beredar dan  mencari  tahu  fakta  dibalik  beredarnya  berita  tersebut.  Penulis  mencoba  mengulik kembali  pemaparan  materi  yang  disampaukan  saat  seminar  dengan  bahasa  baru  yang harapannya dapat diterima dengan baik oleh pembaca, serta dapat menambah upaya baru meningkatkan nilai literasi di kalangan mahasiswa. Dengan memanfaatkan teknologi digital yang  ada,  literasi  digital  juga  bermanfaat  untuk  mengembangkan  dan  meningkatkan keaktifan,  kekreatifan  pembaca  dan  penikmat  disaat,  sehingga  dapat  mengikuti perkembangan yang terjadi, baik dimasa kini mau pun yang akan datang. Sehingga penulis berharap  dengan  adanya  makalah  ini  dapat  bermanfaat  bagi  pembaca,  khusunya mahasiswa,  pengajar,  dan  juga  peneliti.  Dapat  meningkatkan  minat  untuk  belajar, memotivasi,  dan  meningkatkan  pemahaman  mahasiswa  khusunya  dalam  literasi  digital, sehingga tercipta mahasiswa yang aktif, selektif, teliti, dan berwawasan global.

## METODE PENELITIAN
Metode  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  metode  deskriptif  kualitatif dengan teknik observasi, pengamatan, dan dokumentasi. Dalam hal ini, peneliti melakukan pengamatan  terhadap  Seminar  Nasional  Literasi  Digital  yang  diadakan  oleh  Kementrian Komunikasi  dan  Informasi  (Kominfo),  LPPA  ‘Aisyiah,  dan  Universitas  Ahmad  Dahlan melalui  Zoom  Meeting  dan  juga  disiarakan  secara  langsung  di  kanal  Youtube  Universitas
Ahmad  Dahlan.  Adapun  teknik  pengumpulan  data  yang  dimaksud  dalam  penelitian  ini adalah mencari  data-data  dari  khususnya  berkenaan  dengan  literasi  digital  dari  berbagai sumber yang terdiri dari karya-karya terkait, serta kajian-kajian yang menjelaskan sumber data,  serta  sumber-sumber  berupa  buku,  tulisan  dan  jurnal,  surat  kabar  maupun  media internet lainnya. Selanjutnya, peneliti juga mendokumentasikan kegiatan Seminar Nasional Liteasi  Digital  berupa  gambar  atau  foto  untuk  mendukung  hasil  penelitian  dan  juga penyimpulkan pertanyaan-pertanyaan yang peserta seminar tanyakan kepada narasumber dalam  seminar  tersebut.  Setelah  semua  data  terkumpul,  kemudian  peneliti  melakukan analisis pada data–data yang sudah terkumpul untuk mendapatkan informasi terkait fakta– fakta yang ada. Langkah terakhir yang dilakukan oleh peneliti adalah menyimpulkan hasil dari kegiatan penelitian.

## HASIL PENELITIAN
Berdasarkan  hasil  observasi  dan  pengamatan  Seminar  Nasional  Literasi  Digital memaparkan  bahwa  Indonesia  menjadi  salah  satu  negara  tertinggi  tingkat  penetrasi digital,  budaya  digital,  etika  digital,  dan  dampak  digital  dari  sisi  negatif  dan  positif  hal tersebut dipaparkan dalam seminar, sebagai berikut :
Gambar 1. Penggunaan Internet
Gambar 2. Budaya Digital Gambar 3. Etika Digital
Gambar 4. Dampak Digital
Data Pengguna internet di Indonesia menurut Data Reportal (2021) :
Terdapat 202,6 juta pengguna internet di Indonesia pada Januari 2021. Jumlah pengguna internet  di  Indonesia  meningkat  27  juta  (lebih  dari  16%)  antara  tahun  2020  dan  2021. Penetrasi internet di Indonesia mencapai 73,7% pada Januari 2021.

## PEMBAHASAN

## Penggunaan Internet
Media menjadi hal penting untuk meningkatkan pembelajaran dan pengembangan literasi.  Pemanfaatan  media  menjadi  penting,  karena  dengan  adanya  media  mahasiswa mendapatkan informasi terkini, keterampilan berupa digital, dan juga kemampuan untuk mengamati,  memahami,  dan  meneliti  suatu  berita  yang  beredar.  Dalam  hal  ini  literasi digital  dibutuhkan  sebagai  ketrampilan  yang  wajib  dimiliki  oleh  setiap  orang  yang menggunakan  teknologi  digital.  Teknologi  digital  saat  ini  menjadi  sebagian  hidup  yang setiap hari dilakukan.
Pada Gambar 1 , memaparkan bahwa Indonesia menjadi salah satu negara tertinggi tingkat penetrasi digital. Hal ini berarti terjadi peningkatan penetrasi digital di Indonesia tahun  2020  sebanyak  175,4  juta  pengguna  menjadi  374,9  juta  pengguna.  Peningkatan penetrasi di Indonesia meningkat sebanyak 199,5 juta pengguna dalam kurun waktu satu tahun  yaitu  dari  tahun  2020  hingga  2021  sebesar  16%.  Dalam  hal  ini  literasi  penting ditingkatkan dan dilakukan untuk menjaga data pribadi pengguna di ruang digital, karena meningkatnya penetrasi digital di Indonesia yang sudah mencapai 73,7%.
Peningkatan literasi tersebut dapat dilakukan dengan mengoptimalkan penggunaan digital yang bermanfaat. Digital skill perlu dikembangkan dalam pelaksanaan literasi digital dengan memanfaatkan teknologi digital dengan baik. Sebagai mahasiswa haruslah selektif dalam memilih berita yang berupa fakta maupun yang bohong, karena banyak oknum tidak bertanggung  jawab  yang  menyebarkan  berita  bohong  untuk  mengancam  pengguna internet,  dan  bagi  pengguna  yang  minim  literasi  digitalnya  akan  mudah  terpengaruhi sehingga mudah menyebarkan berita tanpa diseleksi, dipahami, dimengerti, dan dicari tahu kebenarannya.
Keluarga dan masyarakat dapap berpengaruh menjadi indikator-indikator penyebar berita  bohong.  Dalam  hal  ini,  sebagai  mahasiswa  yang  cerdas  harus  mencari  tau terlebih dahulu kebenaran dari berita yang beredar atau dibagikan, sehingga dapat memberi tahu kebenaran tersebut kepada keluarga dan masyarakat sekitar. Evaluasi dari setiap kegiatan perlu  dilakukan  sebagai  bahan  agar  tidak  terulang  kembali  yang  seharusnya  tidak dilakukan.

## Budaya Digital
Budaya  digital (Gambar  2) adalah  budaya  berupa  tulisan  atau  teks  yang  saling berkesinambungan  dengan  didukung  oleh  fakta  bahwa  teknologi  digital  memberikan kesempatan  dan  kefleksibilitas  pengguna  digital  untuk  menambah  kemampuan  dan ketrampilan  membuat  dan  memahami  suatu  tulisan  atau  biasa  disebut  literasi.  Budaya digital saat ini sudah melekat erat di kehidupan mahasiswa, apalagi di masa pandemi saat ini. Penggunaan teknologi digital berperan aktif dalam pembelajaran daring atau elearning.
Budaya literasi di Indonesia sudah diajarkan sejak kecil, berupa pelatihan membaca, menulis, dan berhitung sebagai ilmu dasar yang harus dimiliki dari setiap orang sebelum menempuh  pendidikan  yang  lebih  tinggi  lagi.  Kebiasaan  melakukan  literasi  yang ditanamkan  sejak  dini  akan  tertanam  hingga  tua  nanti,  sehingga  tercipta  literasi.  Budaya literasi  ada  untuk  dilestarikan,  salah  satunya  dengan  memanfaatkan  teknologi  difitall berupa literasi digital, sehingga budaya literasi akan ada dengan adanya budaya digital.

## Etika Digital
Literasi  digital  tidak  hanya  mencangkup  membaca  dan  menulis,  tetapi  meliputi keterampilan-keterampilan  lainnya.  Keterampilan  tersebut  dapat  berupa  mengamati, memahami,  mengevaluasi,  mengakses,  menyeleksi,  menganalisis,  dan  mendistribusikan. Dalam  mengahadapi  keterampilan-keterampilan  tersebut  mahaiswa  harus  mengetahui etika yang harus dilakukan sebagai pengguna teknologi. Menjadi mahasiswa yang santun di dunia digital akan menambah nilai baik dalam diri mahasiswa.
Beretika  di  dunia  digital  sesuai  pada  Gambar  3,  dapat  menguatkan  produktivitas dalam  menjalankan  kehidupan.  Sebagai  mahasiswa  yang  cerdas,  diwajibkan  untuk memiliki  sikap  dan  perilaku  yang  cerdas  pula.  Mahasiswa  cerdas  akan  memanfaatkan teknologi digital dengan menerapkan literasi digital untuk berdigital ekonomi. Mahasiswa haruslah  cerdas  memanfaatkan  dan  bermanfaat  untuk  sekitar,  sehingga  tercipta mahasiswa cerdas untuk Indonesia berkemajuan.

## Dampak Digital
Terdapat  dua  sisi  dampak  (Gambar  4)  dari  penggunaan  teknologi  digital,  yaitu dampak  negatif  dan  dampak  positif.  Dampak  negatif  yang  didapat  dari  penggunaan teknologi  digital  tidak  secara  bijak  adalah  :  (1)  Kecanduaan  gawai.  Hal  ini  dapat  terjadi
apabila  tidak  adanya  pengawasan  dan  juga  respon  negatif  dari  pengguna  sehingga menyebabkan  pengguna  tidak  dapat  lepas  dari  yang  namanya  gawai.  (2)  Mengurangi interasksi  dengan  keluarga  maupun  sosial.  Terlalu  banyak  menggunakan  gawai  untuk bermedia  sosial  dapat  menyebabkan  hubungan  sosial  di  dunia  nyata  merenggang, pengguna  lebih  banyak  menghabiskan  waktunya  dengan  bermain  gawai  daripada berkumpul  dengan  keluarga  maupun  bersosialisasi  dengan  orang-orang  sekitar.  (3) Kendala tumbuh kembang. Orang yang terlalu lama menatap gawai akan menerima radiasi yang  dipancarkan  dari  gawai  tersebut,  sehingga  mempengaruhi  otak  dan  juga  mata.  (4) Pornografi.  Pornografi  menjadi  dampak  paling  besar,  karena  akan  berefek  dan  diterima otak  hingga  tua  nanti.  Pornografi  menjadi  masalah  serius  yang  sampai  saat  ini  menjadi masalah utama dalam penggunaan digital yang tidak bijak. (5) Terganggu privasi. Dengan mendaftarkan  diri  sebagai  pengguna  media  sosial,  berarti  siap  untuk  menerima  resiko tersebut. Mendaftarkan diri berarti menyerahkan data pribadi.
Dampak positif yang didapatkan dari menggunakan teknologi digital adalah:
(1) Sebagai sarana belajar, banyak materi yang tidak didapat dari pembelajaran di kampus, sehingga  dengan  adanya  teknologi  digital  ini  mahasiswa  merasa  terpuaskan  karena  rasa pensarannya terobati. Media-media yang mendukung pembelajaran juga biasa digunakan dosen untuk mengajar, menjadikan hal tersebut inovasi baru yang dapat pengajar lakukan. (2)  Mengasah  skill,  penggunaan  teknologi  digital  secara  bijak  dapat  menjadikan penggunanya  menemukan  jati  diri  atau  bahkan  pekerjaan  yang  sekiranya  cocok  sesuai minat  pengguna.  (3)  Sarana  komunikasi  dan  koordinasi,  tidak  dapat  dipungkiri  bahwa dengan  berkembagnya  teknologi  digital  sekarang  ini  memudahkan  komunikasi  antar pengguna  yang  lain  dengan  yang  lainnya.  Komunikasi  dapat  dilakukan  dengan  hitungan detik  tanpa  terhitung  oleh  jarak.  (4)  Berwirausaha,  digital  ekonomi  merupakan  segala bentuk  aktivitas  ekonomi  yang  menggunakan  digital,  dengan  syarat  paham  dengan komunikasi nline, analisis pasar riset, desain dan fotografi, serta paham marketing online, sehingga  dengan  adanya  digital  ekonomi  akan  semakin  mendekatkan  produk  dengan pasar. (5) Hiburan, banyaknya aplikasi-aplikasi pendukung yang dapat digunakan sebagai sarana  hiburan  menambah  dampak  positif  dari  berkembangnya  teknologi  digital.  Hal  ini dibuktikan  dengan  adanya  Youtube,  Instagram,  Facebook,  Twitter  dan  aplikasi  lainnya yang menurut pengguna bermanfaat untuk sarana hiburan.

## Pentingnya Literasi Digital
Hague,  S.,  &  Payton,  S.  (2011)  (dalam  Dinata,  K.  B.,  2021)  berpendapat,  bahwa terdapat  8  komponen  dalam  literasi  digital  yaitu  :  (1)  Functional  skill  and  beyond. Komponen  ini  berkaitan  dengan  keterampilan  dan  kemampuan  dalam  menggunakan teknologi  digital  informasi.  (2)  Creativity.  Berkaitan  dengan  cara  perpikir  kreatif  dan inovatif  dalam  memanfaatkan  teknologi  digital  informasi.  (3)  Collaboration.  Cara membangun  diskusi  dan  pendapat  anatar  satu  pengguna  dengan  yang  lainnya  di  ruang digital.  (4)  Communication.  Komunikasi  menjadi  kunci  dalam  menggunakan  teknologi digital  informasi,  berupa  kemampuan  mendengar,  berfikir,  menanggapi  dan menyampaikan  pendapat.  (5)  The  ability  to  find  and  select  information.  Cara  pengguna memilih  informasi  berdasarkan  fakta  yang  ada.  (6)  Critical  thinking  and  evaluation. Pengguna harus berpikir kritis dan selalu mengevaluasi yang sudah dilakukan. (7) Cultural and social understanding. Pemahaman tentang budaya bersosial di tengah masyarakat. (8) E-safety. Cara pengguna mengamankan data pribadi yang tidak untuk dipublikasikan.
Literasi  digital  sangat  penting  dilakukan  di  abad-21  ini,  di  mana  literasi  digital bukan hanya menambah kemampuan menggunakan teknologi digital informasi, tetapi juga untuk meningkatkan berbagai keterampiralan untuk menghadapi teknologi yang semakin maju. Pemahaman tentang setiap informasi yang didapat haruslah melalui literasi digital, dengan menganalisis, mencari kebenaran, lalu disebarkan yang benarnya tau sesuai fakta. Literasi  digital  dapat  meningkatkan  mutu  pembelajaran,  pertemanan,  dan  juga  ekonomi bagi penggiat yang dapat memanfaatkan teknologi digital secara bijak sesuai dengan yang pemateri paparkan dalam Seminar Nasional Literasi Digital.
Literasi  digital  digalakan  karena  mudahnya  akses  menggunakan  digital.  Internet sebagai  syarat  utama  awal  mula  pengguna  dapat  mengakses  teknologi  digital.  Dengan kemudahan-kemudahan  tersebut  menambah  daya  tarik  dan  nilai  plus  bagi  pengguna, khususnya  bagi  pelajar  dan  mahasiswa.  Agar  selalu  melestarika  literasi,  baik  membaca maupun  menulis,  baik  digitak  maupun  manual.  Karena  sesungguhnya  literasi  adalah budaya  yang  wajib  dilestarikan,  agar  generasi  mendatang  dapat  menjadikan  hal  tersebut sebagai pedoman.

## PENUTUP

## Simpulan
Literasi  digital  dilakukan  hampir  disemua  aspek  kehidupan,  dengan  pemnfaatan teknologi digital informasi. Keterampilan yang tidak hanya seputar membaca dan menulis
menjadikan  literasi  digital  sebagai  aspek  penting  yang  harus  mahasiswa  kuasi  dalam menghadapi  era  digital  abad-21.  Keterampilan  untuk  mengetahui  informasi  dari penggunaan digital informasi sebagai pengembangan literasi menjadi hal pokok yang harus mahasiswa  kuasi,  sehingga  tercipta  mahasiswa  cerdas  untuk  Indonesia  berkemajuan. Terkait dengan hal tersebut, mahasiswa harus memiliki tingkat literasi yang baik dengan mengamati,  mendengarkan,  memahami,  mengevaluasi,  dan  juga  berpendapat  sesuai dengan  fakta  yang  ada  tanpa  menyinggung  perasaan  orang  lain  dan  juga  untuk mencerdaskan  bangsa  dari  berita-berita  hoaks  atau  bohong  yang  beredar  ditengah masyarakat  tanpa  mencari  tahu  kebenaran  berita  tersebut,  sehingga  dalam  hal  ini  peran mahasiswa sangat dibutuhkan.

## Saran
Adanya teknologi informasi yang semakin bekembang maju dan kemudahan untuk mengaksesnya  dilengkapi  dengan  berbagai  fitur  aplikasi  pendukung  dan  juga  informasi aktual yang ada. Oleh karena kemudahan itu agar mahasiswa dapat memanfaatkan secara bijak dengan dibutuhkanya pemahaman serta analisa yang tepat agar dapat memecahkan suatu  masalah  sesuai  fakta  yang  ada,  sehingga  tidak  ada  lagi  penyebaran  berita  bohong yang  akan  menjadi  masalah  di  lingkungan  masyarakat  maka  mahasiswa  dituntut  untuk bekerja.

## DAFTAR PUSTAKA
A'yuni,  Q.  Q.  2015. Literasi  Digital  Remaja  Di  Kota  Surabaya:  Studi  Deskriptif  Tentang Tingkat  Kompetensi  Literasi  Digital  Pada  Remaja  Smp,  Sma  Dan  Mahasiswa  Di Kota Surabaya . Doctoral dissertation, Universitas Airlangga.
Data  Reportal.  Digital  2021:  Indonesia .  Diakses  pada  tanggal  02  November  2021  pukul 15.17 WIB. Dari https://datareportal.com/
Dinata,  K.  B.  2021. Analisis  Kemampuan  Literasi  Digital  Mahasiswa .  Edukasi:  Jurnal Pendidikan.  19(1),  105-119,  dalam  Hague,  S.,  &  Payton,  S.  (2011). Digital  literacy across the curriculum. Curriculum & Leadership Journal, 9(10), 1-10.
Universitas Ahmad Dahlan. Seminar Literasi Digital. Dari :
https://www.youtube.com/watch?v=yWeKKGknA-E
Melissa,  E.  2010. Budaya    Digital    Dan    Perubahan    Konsumsi    Media  Masyarakat.
EduTown BSDCity Tangerang, Universitas Swiss German.
Perwita,  D.  2021. Literasi  media  digital  mahasiswa  Universitas  Jenderal  Soedirman .
EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya, 9(1), 8-13.
Sekretariat  TIM  GLN  Kemdikbud.  2017. Literasi  Digital  (Gerakan  Literasi  Nasional). Jakarta: hlm. 8.
Sujana,  A.,  &  Rachmatin,  D.  2019. Literasi  digital  abad  21  bagi  mahasiswa  PGSD:  Apa, mengapa, dan bagaimana. Current Research in Education: Conference Series Journal, 1(1), 003-013
Sujana,  A.,  &  Rachmatin,  D.  2019. Literasi  digital  abad  21  bagi  mahasiswa  PGSD:  apa, mengapa,  dan  bagaimana .  In  Current  Research  in  Education:  Conference  Series Journal (Vol. 1, No. 1, pp. 003-013).