Masyarakat saat ini dituntut untuk memiliki etos kerja yang tinggi dengan meningkatkan  kualitas  dan  mutu,  sehingga mampu  berdaya  saing  dalam  berbagai bidang ilmu pengetahuan. Menurut Fadhilah  &  Fahmi  (2017)  mewujudkan manusia yang berkualitas merupakan tanggung jawab pendidikan dengan mempersiapkan  peserta  didik  menjadi subjek yang makin berperan dalam menampilkan keunggulan. Survei kemampuan  pelajar  yang  dirilis  oleh Programme for International Student Assessment (PISA)  menyebutkan  bahwa kinerja  guru  yang  rendah  menyebabkan pendidikan di Indonesia menempati peringkat  ke-71  dari  77  negara  (Makarim, 2019).  Adanya  hal  tersebut  menjadi tantangan bagi dunia pendidikan di Indonesia.  Handayani  &  Rasyid  (2015) menjelaskan apabila organisasi tidak didukung  dengan  adanya  sumber  daya
manuisa yang berkualitas maka organisasi tidak akan mampu mewujudkan tujuannya.
Sumber daya manusia yang berkualitas dibutuhkan oleh semua organisasi  tidak  terkecuali  organisasi pendidikan, di mana sumber daya manusia yang  berkualitas  dan  berkemampuan diharapkan  dapat  memberikan  pelayanan yang terbaik kepada masyarakat dan dapat memajukan  sekolah  untuk  mencapai  visi dan  misi  yang  telah  ditetapkan  organisasi pada sekolah. Siregar (2018) mengungkapkan  bahwa  guru  merupakan sumber  daya  manusia  di  sekolah  yang berperan  dalam  mewujudkan  fungsi  dan tujuan  nasional  dalam  menghasilkan lulusan  yang  unggul  sehingga  dalam penerapannya  dibutuhkan  guru  yang berkualitas  dan  memiliki  kinerja  yang baik.
Kinerja sumber daya manusia yang berkualitas  diharapkan  dapat  memberikan

## Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru
(Studi Kasus SMK Telkom Bandung)

## YACHINTA MARDIANI GALUH IRWANTI, ARY FERDIAN, DADUK MERDIKA
MANSUR
1, 2, 3 Universitas Telkom Jl. Telekomunikasi Jl. Terusan Buah Batu, Sukapura, Kec. Dayeuhkolot, Bandung, Jawa Barat 40257, Telp (022) 7565930 e-mail: yachintamardiani80@gmail.com
Abstract :  Quality  human  resource  performance  is  expected  to  contribute  well  to  the organization in achieving organizational goals. Leadership style and organizational culture are factors that can affect performance. The purpose of this study was to find out how and how much  influence  the  leadership  style  and  organizational  culture  on  teacher  performance  at SMK  Telkom  Bandung.  The  research  method  used  in  this  research  is  quantitative  research. The author distributes questionnaires to 55 respondents to obtain data. The sampling method used  is  nonprobability  sampling  with  saturated  sampling.  In  this  study,  using  descriptive analysis  techniques  and  multiple  linear  analysis,  with  hypothesis  testing  using  the  T  test,  F test,  and  the  coefficient  of  determination.  The  results  of  data  processing  showed  that  the leadership  style  and  organizational  culture  simultaneously  and  partially  had  a  significant positive  effect  on  teacher  performance.  Based  on  the  results  of  the  coefficient  of determination  found  that  the  leadership  style  and  organizational  culture  influence  the performance  of  vocational  teachers  Telkom  Bandung  by  52%  and  the  remaining  48%  is influenced by other variables.
Keywords: Leadership Style, Organizational Culture, Teacher Performance
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru  (Studi Kasus SMK Telkom Bandung) (Yachinta Mardiani Galuh Irwanti, Ary ferdian, Daduk Merdika Mansur)
kontribusi yang baik pada organisasi dalam mencapai tujuan organisasi. Kinerja merupakan hasil kerja yang dicapai inidividu maupun kelompok dalam organisai  sesuai  dengan  wewenang  dan tanggung  jawab  yang  diberikan  organisasi dalam  upacaya  mencapai  tujuan  organisasi disertai  dengan  kemampuan,  ketekunan, kemandirian (Busro, 2018:89).  Faktor  yang mempengaruhi  kinerja  dikemukakan  oleh Kasmir  (2016:186)  adalah  kemampuan, pengetahuan,  rancangan  kerja,  kepribadian, motivasi, kepemimpinan, gaya kepemimpinan, budaya organisasi, kepuasan kerja, lingkungan kerja, loyalitas, komitmen, dan disiplin kerja.
Kinerja  guru  merupakan  faktor penting  dalam  pencapaian  tujuan  sekolah, di  mana  kinerja  guru  menjadi  parameter pengukuran  bagaimana  guru  meningkatkan produktivitas  sekolah  dalam  menghasilkan sumber daya manusia yang unggul. Terdapat berbagai faktor yang mempengaruhi  kinerja  guru.  Seperti  yang dijelaskan oleh Azizzah (2018) kinerja guru dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor  seperti stress kerja, motivasi kerja, budaya organisasi,  gaya  kepemimpinan  kepala sekolah,  kepuasan  kerja,  disiplin  kerja  dan lain-lain.
Gaya  kepemimpinan  dan  budaya organisasi  merupakan  faktor  yang  dapat mempengaruhi  kinerja  guru.  Melalui  gaya kepemimpinan yang diterapkan pada organisasi  sekolah  dapat  mempengaruhi kinerja  guru,  yaitu  gaya  kepemimpinan yang  baik  dapat  memberikan  semangat yang lebih kepada guru dalam melaksanakan  tugasnya  sehingga  guru dapat  memberikan  kontribusi  yang  lebih terhadap  sekolah  dan  menghasilkan  kinerja yang  baik.  Namun,  berdasarkan  penjelasan Suryadarma (2010) peran kepala sekolah di Indonesia masih sekedar pekerjaan administratif  dan  kebanyakan  tidak  terlibat dalam upaya perbaikan kualitas pengajaran, dilihat dari mayoritas kepala sekolah sudah merasa  puas  dengan  kinerja  guru  yang tergolong  buruk  yaitu  2,5  dari  8,0.  Budaya organisasi juga dapat mempengaruhi
kinerja  guru.  Melalui  budaya  organisasi dapat  memahami  sasaran  dan  kebijakan organisasi serta dapat mendukung semangat kerja guru yang akan berpengaruh terhadap kinerjanya.
Gaya  kepemimpinan  yang  tepat sangat  penting  diterapkan  oleh  seorang pimpinan dalam memimpin suatu organisasi  agar  memberikan  semangat bagi  para  bawahannya  dalam  bekerja sehingga dapat mencapai tujuan organisasi yang diharapkan. Gaya kepemimpinan  yang  dikemukakan  oleh Edison et  al. (2018:91)  adalah  cara pemimpin  bertindak  dan  bagaimana  ia mempengaruhi anggotanya dalam melakukan proses pekerjaan untuk mencapai  tujuan-tujuan  tertentu.  Suwatno (2019:21) menyatakan bahwa gaya kepemimpinan  dipengaruhi  oleh  beberapa faktor  seperti  cara  seorang  pemimpin mendelegasikan
tugas dan
kewenangannya,  cara  seorang  pemimpin berkomunikasi dengan karyawan, bagaimana seorang pemimpin memotivasi karyawan,  dan  bagaimana  pemimpin menjalankan  tugas  yang  ada  dalam organisasi.
Organisasi pada dasarnya memiliki sebuah  budaya  yang  dijadikan  pegangan atau panduan yang mempengaruhi perilaku  organisasi  dan  dilakukan  oleh semua anggota organisasi sebagai keyakinan bersama untuk mencapai tujuan organisasi.  Budaya  yang  diterapkan  oleh organisasi  berbeda  antara  organisasi  satu dengan  yang  lainnya.  Griffin  (2014:497) menyatakan  bahwa  budaya  organisasi adalah suatu himpunan nilai yang digunakan  untuk  membantu  organisasi agar karyawan mengetahui tindakan seperti  apa  yang  dianggap  dapat  diterima dan yang mana yang tidak dapat diterima. Edison et  al. (2018:127)  terdapat  fungsi budaya  organisasi  adalah  memberikan nuansa dan kesan tersendiri yang membedakan  antar  organisasi  sehingga memberikan  citra  yang  positif  di  mata publik  atau  pelanggan,  memiliki  simbol yang  menjadikan  kembanggaan  bagi  para
58
anggota  organisasi,  membimbing  perilaku anggota ke arah pemikiran yang positif dan konstruksif,  dan  dapat  membangun  kerja sama tim yang menciptakan rasa kebersamaan antar anggota.
Paturusui  &  Achmad  (2017)  juga mendapatkan hasil bahwa gaya kepemimpinan berkontribusi positif terhadap  kinerja  guru,  ini  berarti  bahwa semakin baik gaya kepemimpinan, semakin baik  pula  kinerja  guru  di  mana  jika  ada perubahan dalam variabel gaya kepemimpinan,  ini  akan  menyebabkan perubahan  pada  variabel  kinerja  guru. Robert et  al .  (2017)  budaya  organisasi berpengaruh dan penting
untuk meningkatkan  kinerja  guru.  Berdasarkan penelitin  terdahulu  yang  telah  disebutkan, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan dan adanya pengaruh antara gaya kepemimpinan  dan  budaya  organisasi terhadap  kinerja  guru.  Hal  ini  berarti semakin  baik  gaya  kepemimpinan  dan budaya  organisasi  yang  diterapkan  maka akan meningkatkan kinerja guru.
SMK  telkom  merupakan  salah  satu sekolah  menengah  kejuruan  di  Bandung yang  berperan  dalam  menghasilkan  lulusan yang berkualitas. Menurut penjelasan Rosidin (2018) melalui hasil ujian nasional suatu  sekolah  dapat  dilihat  bagaimana kinerja  guru  dalam  melaksanakan  tugasnya sebagai  tenaga  pendidik.  Oleh  karena  itu, kinerja  guru  pada  SMK  Telkom  Bandung merupakan  hal  yang  sangat  penting  untuk mencapai  tujuan,  visi  dan  misi  sekolah. Gaya kepemimpinan dan budaya organisasi yang  diterapkan  pada  suatu  sekolah  dapat mempengaruhi  kinerja  guru.  Berdasarkan penjelasan  tersebut  maka  tujuan  dari penelitian  ini  adalah  untuk  mengetahui bagaimana  dan  seberapa  besar  pengaruh gaya  kepemimpinan  dan  budaya  organisasi terhadap  kinerja  guru  pada  SMK  Telkom Bandung.
Berdasarkan  tujuan  yang  dibahas dalam  penelitian  serta  didukung  oleh teori- teori  dan  hasil  dari  penelitian  terdahulu yang  dapat  dijadikan  dasar  pada  penelitian ini.  Sesuai  dengan  tinjauan  pustaka  yang
digunakan  dengan  variabel  penelitian yang  dipilih,  yaitu  gaya  kepemimpinan yang  merupakan  variabel dan  budaya organisasi  yang  merupakan  variabel serta  kinerja  guru  yang  merupakan variabel Y. Kerangka pemikiran bertujuan untuk  menunjuka  n  bahwa  terdapat pengaruh gaya kepemimpinan dan budaya organisasi  terhadap  kinerja  guru.  Berikut adalah kerangka pemikiran yang digunakan  dalam  penelitian  seperti  pada gambar dibawah ini.
Gambar 1 Kerangka Pemikiran Sumber: Hasil Olahan Penulis, 2019
Berdasarkan  kerangka  pemikiran, penjelasan,  dan  tujuan  yang  ini  dicapai pada  penelitian  ini,  maka  hipotesis  yang diajukan dan akan dibuktikan kebenarannya  dalam  penelitian  ini  yaitu gaya kepemimpinan dan budaya organisasi  berpengaruh  secara  parsial  dan simultan  terhadap  kinerja  guru  SMK Telkom Bandung.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode kuantitatif  dengan  jenis  penelitian  kausal. Variabel  bebas  yang  digunakan  pada penelitian  ini  yaitu  gaya  kepemimpinan dengan  menggunakan  pernyataan  dari Guterres  &  Supartha  (2016)  dan  budaya organisasi  menggunakan  pernyataan  dari (Edison et  al. ,  2018:129)  .  Variabel  terikat yang  digunakan  pada  penelitian  ini  yaitu kinerja guru dengan menggunakan pernyataan dari Husna (2017).
Populasi dalam penelitian ini menggunakan  seluruh  populasi  guru  SMK Telkom  Bandung  yang  sebanyak  55  orang.
Budaya Organisasi ( ) Gaya
Kepemimpinan ( ) Kinerja Guru (Y) Parsial Parsial Simultan
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru  (Studi Kasus SMK Telkom Bandung) (Yachinta Mardiani Galuh Irwanti, Ary ferdian, Daduk Merdika Mansur)
59
Penelitian ini menggunakan teknik nonprobability  sampling dengan  kategori sampling  jenuh.  Adapun  alasan  penulis menggunakan teknik nonprobability sampling dengan  kategori  sampling  jenuh karena penulis ingin meminimalkan kesalahan  dalam  pengambilan  data  dan mempermudah  dalam  melakukan  penelitian karena jumlah populasi yang dimiliki peneliti sebesar 55 guru pada SMK Telkom Bandung. Skala  penelitian  yang  digunakan  dalam penelitian ini adalah skala likert dengan skala satu  sampai  empat  sesuai  dengan  teori  yang dikemukakan  oleh  Sugiarto  (2017:244). Penelitian  ini  menggunakan  data  primer  dan data  sekunder  untuk  memperoleh  data  yang dibutuhkan  dalam  melakukan  penelitian. Data  primer  diperoleh  dari  hasil  kuesioner yang  disajikan  kepada  seluruh  guru  SMK Telkom  Bandung.  Dara  sekunder  diperoleh dari  data  internal,  jurnal  nasional  dan internasional, serta referensi-referensi buku.

## HASIL
Hasil
analisis deskriptif pada penelitian  ini  yaitu  gaya  kepemimpinan dengan  persentase  77%  dan  termasuk  dalam kategori  tinggi.  Budaya  organisasi  mendapat persentase 79% dan termasuk dalam kategori tinggi.  Selanjutnya,  kinerja  guru  mendapat persentase  sebesar  78%  dan  termasuk  dalam kategori  tinggi.  Berdasarkan  hasil  analisis deskriptif  maka  keseluruhan  variabel  dalam penelitian  ini  yaitu  gaya  kepemimpinan, budaya organisasi, dan kinerja guru termasuk dalam  kategori  tinggi  di  mana  hal  tersebut sudah baik dan perlu dipertahankan.
Tabel 1 Hasil Regresi Linear Berganda Coefficients a
Model
Unstandardi zed
Coefficients Standardiz e Coefficien ts
t Sig. B
Std. Error  Beta 1 (Constant) 1,38 0 6,957 ,198  ,844 X1 ,530 ,170 ,306 3,116 ,003 X2 ,835 ,114 ,718 7,311 ,000 a. Dependent Variable: Y
Sumber: Data yang Telah Diolah, 2020
Berdasarkan
hasil perhitungan menggunakan software SPSS menghasilkan persamaan  regresi  linear  berganda  yaitu  Y =  1,380  +  0,530  X 1 +    0,835  X 2. Berdasarkan hasil persamaan regresi tersebut,  maka  dapat  diambil  kesimpulan yaitu  konstanta  sebesar  1,380  menyatakan bahwa  jika  variabel  gaya  kepemimpinan dan budaya organisasi bernilai 0 (nul) maka kinerja  guru  akan  bernilai  1,380,  koefisien regresi  gaya  kepemimpinan  (X 1 )  sebesar 0,530  menyatakan  bahwa  setiap  kenaikan gaya  kepemimpinan,  maka  kinerja  guru akan  meningkat  sebesar  0,530,  koefisien regresi  budaya  organisasi  (X 2 )  sebesar 0,835  menyatakan  bahwa  setiap  kenaikan budaya  organisasi,  maka  kinerja  guru  akan meningkat sebesar 0,835.
Tahap selanjutnya  yaitu  melakukan  uji  hipotesis dengan uji t dan uji f.
Tabel 2 Hasil Uji T
Coefficients a Model
Unstandardi zed Coefficients Standardiz e Coefficien ts
t Sig. B Std. Error  Beta 1 (Constant) 1,38 0 6,957 ,198  ,844 X1 ,530 ,170 ,306 3,116 ,003 X2 ,835 ,114 ,718 7,311 ,000
a. Dependent Variable: Y Sumber: Data yang Telah Diolah, 2020
Uji  T  digunakan  untuk  mengetahui hubungan  variabel  independen  yaitu  gaya kepemimpinan  dan  budaya  organisasi secara  parsial  terhadap  variabel  dependen yaitu kinerja guru. T tabel diketahui sebesar 2,006. Berdasarkan hasil perhitungan didapat hasil uji T pada penelitian ini yaitu t hitung  gaya  kepemimpinan  3,116  >  t  tabel 2,006  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima, berarti  terdapat  pengaruh  antara  gaya kepemimpinan  terhadap  kinerja  guru,  t hitung  budaya  organisasi  7,311  >  t  tabel 2,006  maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima, berarti  terdapat  pengaruh  antara  budaya organisasi terhadap kinerja guru.
60

## Tabel 3 Hasil Uji F
ANOVA a
Model
Sum of Squares  df Mean Square  F Sig. 1 Regression 1182,388 2  591,19 4 28,114  ,000 b Residual  1093,492 52  21,029 Total 2275,881 54 a. Dependent Variable: Y
b. Predictors: (Constant), X2, X1
Sumber: Data yang Telah Diolah, 2020
Uji  F  digunakan  untuk  mengetahui hubungan  gaya  kepemimpinan  dan  budaya organisasi  secara  simultan  terhadap  kinerja guru.  Berikut  merupakan  hasil  uji  F  pada penelitian ini. F tabel diketahui sebesar 3,17. Berdasarkan hasil perhitungan didapat bahwa f  hitung  sebesar  28,114,  sehingga  f  hitung 28,114  >  f  tabel  3,17  maka  Ho  ditolak  dan Ha  diterima,  yang  berarti  terdapat  pengaruh signifikan  antara  gaya  kepemimpinan  dan budaya organisasi terhadap kinerja guru. Tabel 4 Hasil Uji Koefisien Determinasi Model Summary
Model  R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 ,721 a ,520 ,501 4,58571
a. Predictors: (Constant), X2, X1
b. Dependent Variable: Y
Sumber: Data yang Telah Diolah, 2020
Berdasarkan hasil perhitungan koefisien  determinasi  didapat  bahwa  gaya kepemimpinan dan budaya organisasi menyebabkan  perubahan  terhadap  kinerja guru di  SMK Telkom Bandung sebesar 52% dan  sisanya  48%  dipengaruhi  oleh  variabel lain.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa  guru  SMK  Telkom  Bandung  merasa bahwa  gaya  kepemimpinan  dan  budaya organisasi telah terimplementasi dengan baik dan  dapat  meningkatkan  kinerja.  Hal  ini dapat  dilihat  dari  gaya  kepemimpinan  yang diterapkan pada SMK Telkom Bandung yang memberikan  antusias  para  guru  untuk bertanggung  jawab  dalam  melaksanakan tugas  yang  diberikan  dan  menjalankan
kewajibannya  dengan  baik  sebagai  seorang guru.  Sedangkan  budaya  organisasi  yang terimplementasi  dengan  baik  dilihat  dari antusias  para  guru  dalam  mengembangkan kemampuan  diri  dengan  sangat  baik berdasarkan  potensi  yang  dimiliki  dan selalu mengutamakan kualitas serta bekerja secara efektif dengan berusaha menyelesaikan  tugas  berdasarkan  rencana yang telah dicanangkan dengan tepat waktu. Hal  tersebut  dapat  meningkatkan  kinerja gurur  dengan  melihat  para  guru  yang menguasai  materi  pembelajaran  dengan baik  dan  memiliki  pemahaman  yang  lebih mengenai materi pembelajaran.
Berdasarkan hasil pengujian mengenai  pengaruh  gaya  kepemimpinan dan  budaya  organisasi  secara  parsial  dan simultan  terhadap  kinerja  guru  didapatkan bahwa  gaya  kepemimpinan  dan  budaya organisasi  berpengaruh  secara  positif  dan signifikan  terhadap  kinerja  guru  SMK Telkom Bandung. Pada pengujian koefisien determinasi didapat bahwa gaya kepemimpinan  dan  budaya  organisasi memberikan  pengaruh  perubahan  terhadap kinerja guru SMK Telkom Bandung sebesar 52%  dan  sisanya  48%  dipengaruhi  oleh variabel  lain  yang  tidak  dilakukan  dalam penelitian  ini,  sehingga  disarankan  untuk penelitian  selanjutnya  menganalisis  faktor lain  yang  lebih  berpengaruh  terhadap kinerja guru selain gaya kepemimpinan dan budaya  organisasi.  Selain  itu,  penulis  juga menyarankan  dengan  mengganti  salah  satu faktor  dengan  faktor  lain  seperti  motivasi kerja,  disiplin  kerja,  stres  kerja,  kepuasan kerja,  sehingga  dapat  mendapatkan  hasil yang  lebih  luas  dan  dapat  melengkapi penelitian ini dan penelitian sebelumnya.

## SIMPULAN
Dari  uraian  di  atas,  maka  dapat ditarik  kesimpulan  sebagai  berikut:  bahwa gaya  kepemimpinan  dan  budaya  organisasi secara  simultan  dan  parsial  berpengaruh positif  signifikan  terhadap  kinerja  guru. Berdasarkan  hasil  koefisien  determinasi didapat  bahwa  gaya  kepemimpinan  dan budaya  organisasi  memberikan  pengaruh
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru  (Studi Kasus SMK Telkom Bandung) (Yachinta Mardiani Galuh Irwanti, Ary ferdian, Daduk Merdika Mansur)
terhadap kinerja guru SMK Telkom Bandung sebesar  52%  dan  sisanya  48%  dipengaruhi oleh variabel lain.

## DAFTAR RUJUKAN
Aziizah,  D.  R.  (2018).  Pengaruh  Gaya Kepemimpinan  Kepala  Sekolah  dan Budaya Organisasi terhadap Kinerja
guru dengan Kepuasan Kerja. Industrial Engineering Journal . 7(2). 18-24. https://journal.unimal.ac.id/miej/arti cle/view/340/248 .
Busro,  M.  (2018). Teori-Teori  Manajemen Sumber Daya Manusia (Cetakan ke- 1). Jakarta, Indonesia: Prenadamedia Group.
Edison,  E.,  Anwar,  Y.,  &  Komariyah,  I.
(2018). Manajemen  Sumber  Daya Manusia  Strategi  dan  Perubahan dalam Rangka
Meningkatkan Kinerja  Pegawai  dan  Organisasi . Bandung: Alfabeta.
Fadhilah.,  &  Fahmi,  C.  N.  (2017).  Pengaruh Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru  pada  Sekolah  Menengah  Atas di kabupaten Aceh Besar. Prosiding Seminar Nasional Universitas Serambi Mekah. 9(4). https://ojs.serambimekkah.ac.id/inde x.php/semnas/article/view/380 .
Ghanney, R. A., Antwi, H., & Ali, H. School
Culture And Teacher Job Performance: A Comparative Analysis  Of  The  Perception  Of
Teaching  Staff  In  Private  And Public  Basic  Schools  In  Ga  South
Municipality. British  Journal  of Education . 5(9). 108-121.
Griffin,  R.  W.,  &  Moorhead,  G.  (2014). Organizational Behavior: Managing People and Organizations (Edisi ke- 11).  United  States  of  America: Nelson Education.
Guterres, L., A. & Supartha, W., G. (2016).
Pengaruh  Gaya  Kepemimpinan Dan  Motivasi  Kerja  Terhadap
Kinerja  Guru. E-jurnal  Ekonomi dan  Bisnis  Universitas  Udayana . 5(3). 429-454.
https://ojs.unud.ac.id/index.php/EE B/issue/view/1863 .
Handayani, Titik., & Rasyid,  A.  A. (2015). Pengaruh  Kepemimpinan  Kepala Sekolah,  Motivasi  Guru,  dan
Budaya Organisasi terhadap Kinerja Guru SMA Negeri Wonosobo. Jurnal  Akuntabilitas Manajemen Pendidikan. 3(2).
DOI: https://doi.org/10.21831/amp .v3i2.6342 .
Husna,  N.  (2017).  Pengaruh  Disiplin  Kerja Terhadap  Kinerja  Guru  Pada SMAN  1  Canduang  Kabupaten
Agam. Jurnal EKOBISTEK Fakultas  Ekonomi .  6(2).  286-  298. http://lppm.upiyptk.ac.id/ekobistek /index.php/EKOBISTEK/article/vi ew/129 .
Kasmir.  (2016). Manajemen  Sumber  Daya Manusia  (Teori  dan  Praktik). Depok, Indonesia: Rajawali Pers.
Makarim, N. (2019). Peringkat 6 terbawah, Indonesia Diminta Tinggalkan Sistem Pendidikan Feodalistik [online]. Tersedia: https://news.detik.com/dw/d-
4811907/peringkat-6-terbawah- indonesia-diminta-tinggalkan- sistem-pendidikan-feodalistik .  [10 Desember 2019].
Paturusi, & Achmad. (2017).  Contributions of  Leadership  Style,  Managerial Skills of Principals and
Compensation  to  the  Performance of  Teachers. Journal  of  Education and  Human  Development. 6  (4).
2334-2987.
https://doi.org/10.15640/jehd.v6n4
a12 .

## Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dan Budaya Organisasi Terhadap Kinerja Guru  (Studi Kasus SMK Telkom Bandung) (Yachinta Mardiani Galuh Irwanti, Ary ferdian, Daduk Merdika Mansur)
62
Rosidin,  F.  H.,  &  Widodo,  T.  (2018). Pengaruh  Motivasi  Berprestasi  dan
Disiplin  Kerja  terhadap  Kinerja Guru  (Studi  Kasus  pada  Sekolah Menengah Pertama Negeri di Kecamatan Bekasi Timur). e-
Proceeding  of  Management .  5(2). 1917-1924. https://openlibrary.telkomuniversity. ac.id/home/epublication/id/36.html .
Siregar, Y. (2018). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap  Kinerja  Guru  Bimbingan dan  Konseling  di  SMA  Negeri
Jakarta  Timur. Terputik:  Jurnal Bimbingan  dan  Konseling .  1(3). https://doi.org/10.26539/1388 .
Suryadarma,  D.  (2020).  Manajemen  sekolah adalah  kunci  sukses  siswa,  tapi kualitas kepala sekolah di Indonesia meragukan
[online].
Tersedia: https://theconversation.com/manaje men-sekolah-adalah-kunci-sukses- siswa-tapi-kualitas-kepala-sekolah- di-indonesia-meragukan- 129626?fbclid=IwAR1kaYNaJYbp H8CEZs8LgKxf72k2FIN0- cVyiIHMLSNfvNIB64onwtbtneU . [22 Januari 2019].
Suwatno.
(2019). Pemimpin
dan Kepemimpinan  dalam  Organisasi
Publikasi dan Bisnis (Cetakan ke-1). Jakarta, Indonesia: Bumi Aksara.