## EVALUASI PROGRAM PADA KEJUARAAN ATLETIK PELAJAR BULANAN DINAS OLAHRAGA PROVINSI DKI JAKARTA
Arifka Fadil Muhammad 1 , Moch. Asmawi 2 , dan Hernawan 3
1-3 Pascasarjana, Universitas Negeri Jakarta, Jakarta Timur, Indonesia
e-mail: fadilarifka29@gmail.com , asmawi.moch2@gmail.com , hernawan@unj.ac.id

## Abstrak
Penelitian  ini    bertujuan  mengevaluasi  program  Kejuaraan  Atletik  Pelajar  Bulanan (KAPB)  yang  dilaksanakan  Dinas  Olahraga  DKI  Jakarta.  Desain  penelitian menggunakan model evaluasi CIPP (context, input, process, product) dengan rancangan penelitian  evaluasi  kualitatif.  Program  ini  dilakukan  di  DKI  Jakarta  dengan menyertakan  pelatih,  atlet,  manager  dan semua  komponen  yang  terlibat.  Pengumpulan data  menggunakan  wawancara,  studi  dokumentasi,  observasi  dan  angket  yang menyertakan  66  responeden.  Hasil  penelitian  menujukkan  46,97%  responden menyatakan skema program KAPB sudah dikategorikan “baik”,  47,0% mengidentifikasi  pemanfaatan  sumber  daya  yang  meliputi  atlet,  pelatih,  sarana prasarana  juga  dikategorikan  “baik”.  Sebesar  43,9%  menujukkan  identifikasi  proses pelaksanaan program KAPB dan peran tim monitoring evaluasi program dikategorikan “baik”  serta  50,0%  menyatakan  pencapaian  hasil  pretasi  para  atlet  dari  serangkaian pelaksanaan  program  KAPB  dikategorikan  “baik”.  Disimpulkan  program  evaluasi KAPB  yang  dibuat  ini  efektif  untuk  memantau  program  latihan  dan  mengukur keberhasilan program pemerintah untuk prestasi atlet pelajar di Provinsi DKI Jakarta.
Kata-kata kunci: Evaluasi, program, kejuaraan atlet pelajar

## Abstract
This  study  aims  to  evaluate  the  Monthly  Student  Athletics  Championship  (KAPB) program  which  is  carried  out  by  the  Jakarta  Sports  Department.  The  research  design uses  the  CIPP  evaluation  model  (context,  input,  process,  product)  with  a  qualitative evaluation  research  design.  This  program  is  carried  out  in  DKI  Jakarta  to  include trainers,  athletes,  managers  and  all  components  involved.  Data  collection  using interviews,  documentation  studies,  observations  and  questionnaires  that  included  66 respondents. The results showed 46.97% of respondents stated that the KAPB program scheme  had  been  categorized  as  "good",  47.0%  identified  the  utilization  of  resources which included athletes, trainers, infrastructure and also categorized as "good". 43.9% showed identification of the KAPB program implementation process and the role of the program  evaluation  monitoring  team  was  categorized  as  "good"  and  50.0%  stated identification of achievement achievements of athletes from a series of KAPB program implementation was categorized as "good". It was concluded that this KAPB program was effective in monitoring training programs and measuring the success of government programs for student athlete performance in DKI Jakarta Province.
Keywords : Evaluation, program, student athlete championship

## PENDAHULUAN
Sistem pembinaan olahraga Atletik  di  Provinsi  DKI  Jakarta  perlu dikaji  lebih  dalam.  Hal  terserbut dilakukan agar dapat mengangkat kembali prestasi cabang olahraga atletik Provinsi DKI Jakarta.  Faktanya prestasi olahraga  atletik  hanya  berkontribusi kecil  terhadap  perolehan  medali  di event  PON  2018.  Selain  itu  tidak  ada regenerasi  atlet  atletik  yang  baik  di Provinsi  DKI  Jakarta,    oleh  karena  itu pemerintah membuat
program Kejuaraan  Atletik  Pelajar  Bulanan (KAPB) (Santoso, 2019).
Seyogyanya,  pencapaian  prestasi olahraga    dan  regenerasi  atlet  dapat dicapai  melalui  proses  pelatihan  yang terencana, terorganisir, dan berkelanjutan. Proses tersebut membutuhkan  tahapan  sistematis  yang didalamnya  terdapat  kegiatan  dalam mengetahui  dan  menilai  setiap  aktivitas yang  dijalankan  atau  yang  sering disebut “evaluasi” (Takyi, 2015). Untuk memantau program latihan dan mengukur keberhasilan program pemerintah  dalam  prestasi  atlet  pelajar di Provinsi DKI Jakarta perlu dilakukannya evaluasi terhadap KAPB. Pembinaan  suatu  cabang  olahraga
bukan hanya tanggungjawab para pelatih  dan  atletnya  saja,  tetapi  juga banyak faktor yang mempengaruhi pada pencapaian  prestasi  olahraga  di  suatu daerah khususnya Provinsi DKI Jakarta. Cabang  olahraga  atletik  yang  sudah berkembang  sejak  di  bentuknya  PASI JAYA  pada  di  Provinsi  DKI  Jakarta belum  dapat  memberikan  sumbangsih yang  besar  terhadap  prestasi  olahraga Provinsi DKI Jakarta umumnya. Prestasi  tinggi  dalam  dunia  olahraga merupakan  suatu  tantangan  setiap daerah atau setiap negara.
Pembibitan olahraga diartikan tahap  penting  dalam  pondasi  dari
bangunan  sistem  pembinaan  prestasi olahraga.  Sistem  pembinaan  prestasi olahraga  yang  diikuti  oleh  sistem pembinaan  olahraga  di  Indonesia  yaitu mengerucut  ke  atas  dimulai  dengan yang paling bawah persiapan, pemantapan,  spesialisasi  dan  prestasi. Jadi  untuk  mencapai  jenjang  prestasi tinggi  diperlukan  sistem  pembibitan yang  matang  dan  terstruktur  dengan baik. Tanpa pembibitan yang terstruktur dengan  baik  maka  tahap  pencapaian prestasi tidak akan dapat diraih.
Sistem  pembibitan  yang  baik adalah  sistem  pembibitan  yang  mampu memberikan  pondasi  yang  kuat  untuk menuju ke tahap selanjutnya. Dalam hal ini spesialisasi yang
secara berkelanjutan  di  bina  menjadi  prestasi tingkat  tinggi.    Program  yang  sudah direncanakan  dapat  berjalan  sesuai dengan  harapan  maka  perlu  adanya evaluasi  terkait  hal  ini.  Evaluasi program  latihan  sangat  penting  untuk menentukan  bagaimana,  dan  sejauh mana,  kualitas  latihan  yang  efektif dalam  praktik  dan  hasil.  Standar terhadap  program,  tujuan  program, praktek  belajar  mengajar,  hasil  belajar membutuhkan penilaian dan diintegrasikan  ke  dalam  sebuah  sistem evaluasi program latihan. Konsep pencapaian preatasi mengacu  kepada  pembinaan  olahraga anak-anak usia dini, oleh karena periode umur  anak-anak  tersebut  merupakan periode  yang  amat  potensial,  guna memungkinkan pembinaan prestasi setinggi  mungkin.  Pembinaan  dan pengembangan  bakat  olahraga  usia  dini tersebut  haruslah  dilakukan  secara berencana,  teratur,  sistematis  serta dengan sengaja (Lees, 2016).
Evaluasi  merupakan  proses  atau kegiatan dalam mengetahui dan menilai berjalannya  sebuah  program  kegiatan. Secara  eksplisit  evaluasi  mengacu  pada
pencapaian  tujuan.  Sedanagkan  secara implisit  evaluasi  harus  membandingkan apa  yang  telah  dicapai  dari  program dengan  apa  yang  seharusnya  dicapai berdasarkan standar yang telah ditetapkan (Giurka, 2017). Pelaksanaan evaluasi program bertujuan untuk menemukan fakta-fakta pelaksanaan kebijakan publik di lapangan  yang  hasilnya  bisa  positif ataupun  negatif.  Sebuah  evaluasi  yang dilakukan  secara  profesional  akan menghasilkan  temuan  yang  objektif yaitu  temuan  apa  adanya:  baik  data, analisis, dan kesimpulannya tidak dimanipulasi yang akhirnya akan
memberikan  manfaat  kepada  semua orang yang bersangkutan dalam program  pembinaan  itu  (Gamalii  et  al., 2018).
Kejuaraan Atletik Pelajar Bulanan (KAPB)  awalnya  merupakan  program yang  digagas  oleh  RACE  PUSPOR JAYA  (Rawamangun  Athletics  Centre Pusat  Pengembangan  Olahraga  Jaya). Akademisi  dari  Fakultas  Pendidikan
Keolahragaan Universitas Negeri
Jakarta  pada  waktu  itu  menjalankan program  ini  pada  januari  tahun  2007. Pembuatan  program  Kejuaraan  Atletik Pelajar  Bulanan  (KAPB)  ini  dibentuk dengan  landasan  Berdasarkan  Undang- Undang Republik Nomor 3 Tahun 2005 tentang  Sistem  Keolahragaan  Nasional (SKN),  Bab  I  Pasal  (1),  disebutkan bahwa  pengertian  olahraga  prestasi adalah  olahraga  yang  membina  dan mengembangkan  olahragawan  secara terencana, berjenjang, dan berkelanjutan melalui  kompetisi  untuk  mencapai prestasi dengan dukungan ilmu pengetahuan dan teknologi keolahragaan. Kemunculan  suatu  sistem  adalah berdasarkan  temuan  ilmiah  ditambah dengan pengalaman praktis yang terakumulasi.  Sebuah  sistem  tidak  bisa langsung  diambil  dan  digunakan  begitu
saja,  walaupun  itu  bisa  bermanfaat untuk  mengkaji  sebuah  sistem  yang telah ada sebelumnya dalam menghasilkan  sistem  yang  baru.  Dalam menciptakan  atau  menghasilkan  sistem yang  lebih  baik  maka  kita  harus senantiasa  meninjau  ulang  masyarakat secra umum serta latar belakang budaya yang ada (Altinkök, 2016)).
Pembahasan konsep di atas bahwa alasan  yang  menjadi  dasar  PUSPOR JAYA  (Pusat  Pengembangan  Olahraga) membuat  sebuah  program  kejuaraan atletik  bulanan  untuk  pelajar  di  tingkat SD,  SMP,  SMA  agar  dapat  merasakan kompetisi setelah mendapatkan program latihan  secara  baik  dari  masing-masing pelatih.  Selain  itu,  yang  mendasari dibuatnya  kejuaraan  ini  adalah  karena ingin  meningkatkan  prestasi  Provinsi DKI  Jakarta  di  level  nasional  maupun internasional  khususnya  pada  cabang olahraga  atletik.  Hamed  dan  Hassan,
(2019) mengemukakan bahwa pembinaan  dan  pengembangan  atlet hendaknya  sudah  dilakukan  sejak  usia muda, karena pembinaan dan pengembangan  atlet  sejak  usia  muda akan dapat lebih berhasil jika dibandingkan  dengan  yang  dimulai terlambat,  hal  ini  disebabkan  karena para  pelajar  yang  berusia  muda  masih belum  banyak  pengaruh-pengaruh  yang negatif, yang akan memungkinkan akan menjadi  faktor  usaha  pengembangan potensi  olahraganya  (Matthews  & Foster, 2020).
Meraih  prestasi  dan  perjuangan untuk mencapai sukses, yang
dipancarkan  dalam  kompetisi  adalah tujuan  utama  olahraga.  Akan  tetapi kompetisi  bagi  anak-anak  berbeda dengan  atlet  dewasa,  Kompetisi  ini bertujuan untuk merangsang anak dapat menampilkan ketangkasan atau skill dan belajar  untuk  mendapatkan  pengalaman menyikapi  kemenangan  dan  kekalahan. Untuk  mengembangkan  kemampuan
berkompetisi  dalam  atletik  berarti merubah  peraturan  kompetisi  yang sesungguhnya  menjadi  lebih  menarik dan menyenangkan untuk anak. Mengemas bentuk pertandingan menjadi  bentuk  festival  olahraga  anak yang  dimodifikasi  dan  dikreasikan sesuai dengan kebutuhan anak.
Program  ini  menjadi  keterkaitan diantara  prestasi  dan  pendidikan  seperti pada  jalur  pendidikan  atau  olahraga pendidikan adalah olahraga yang merupakan  satu  bagian  dari  pendidikan dan  dilaksanakan  pada jalur  pendidikan formal  maupun  non  formal  melalu kegiatan intrakulikuler dan
ekstrakulikuler  dengan  memperhatikan potensi,  kemampuan,  minat,  dan  bakat secara  menyeluruh  (Naumann,  Moore, &  Jones,  2014).  Pencapaian  prestasi secara  sistematis  hanya  dimungkinkan apabila  ada  proses  yang  berjenjang  dan berkelanjutan  dengan  pondasi  budaya olahraga yang sangat luas. Solusi untuk meminimalisir kesalahan atau kekurangan  dalam  penyusunan  kriteria adalah  pemikiran  sendiri.  Pelaksanaan talent scouting sudah selayaknya dilaksanakan  di  Provinsi  DKI  Jakarta agar  prestasi  olahraga  khususnya  pada cabang  olahraga  atletik  mengalami konsistensi  serta  peningkatan  yang berarti.

## METODE
Penelitian ini dikategorikan sebagai  penelitian  evaluasi.  Desain kegiatan evaluasi program dalam bahasan  ini  menggunakan  model  CIPP (Context,  Input,  Process,  Product)  yang dikembangkan Stufflebeam (2011) dengan  rancangan  penelitian  evaluasi kualitatif yang bersifat deskriptif. Pendekatan    dalam  penelitian  ini menggunakan pendekatan fenomenologik,  yaitu  memungkinkan untuk    mengungkap  realita  yang mendeskripsikan situasi secara
komprehensif    dengan  konteks  yang sesungguhnya  tentang  kejuaraan  atletik pelajar  bulanan  (KAPB)  Provinsi  DKI
Jakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan  model  evaluasi  dengan subfokus:  (1) Komponen Context , fokusnya  pada  visi  dan  misi  dalam membuat  program  Kejuaraan  Atletik
Pelajar  Bulanan  (KAPB).  (2) Input fokusnya  pada  sumber  daya  manusia (pelatih  atau  guru  yang  memiliki  atlet dan  siswa  untuk  mengikuti  (KAPB)).
(3). Process ,  fokus  kepada  fungsi pelaksanaan program latihan dan
evaluasi  program  KAPB  yang  meliputi proses  pelaksanaan  program  latihan yang  sesuai  dengan  kategori  usia.  (4) Product ,  fokus  pada  fungsi  hasil pelaksanaan program latihan atau suksesnya program KAPB.
Analisis  instrumen  dilakukan  ahli evaluasi  dan  ahli  pembinaan  prestasi olahraga  KONI  DKI  Jakarta  yang didasarkan  indikator  yang  termuat dalam lembar validasi setiap instrumen. Metode yang digunakan dalam pengumpulan  data  yakni;  (1)  observasi, yang  dilakukan  dengan  instrumen angket  penilaian  skala likert ,  validitas angket  dengan  mengkorelasikan  setiap butir  pernyataan  dengan  skor  total dengan  menggunakan  rumus  validitas korelasi  Product  Moment.  Reliabelitas instrumen menggunakan metode Croncbach`s  Alpha (menghitung  rata-
rata interkorelasi diantara butir pernyataan  dalam  kuesioner)  dengan nilai  reliabelitas  0,41  dengan  kategori “reliabel”.  (2)  Wawancara,  didasarkan kerangka pertanyaan dalam pelaksanaan evaluasi  KAPB.  (3)  Diskusi  dan dokumentasi  berupa  catatan,  buku  dan agenda.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Berdasarkan apa yang telah dilakukan  dalam  lapngan,  penjelasan
deskripsi  penelitian  ini  menggunakan pendekatan  evaluasi  CIPP  dengan komponen diantarannya : 1. Evaluasi Context Perencaan  yang  sistematis  dan strategis dari pihak pemerintah dilakukan Dinas Olahraga Provinsi DKI Jakarta.  Context  Evaluation  merinci hasil Program Kejuaraan Atletik Pelajar Bulanan (KAPB) Dinas Olahraga Provinsi  DKI  Jakarta  yang  didalamnya termasuk surat keputusan, visi dan misi, serta tujuan program. Melalui pembagian kuisioner kepada para
pelatih atletik usia dini di provinsi DKI
Jakarta,  diperoleh  hasil  kuantitatif seperti pada tabel 1 berikut ini :
Tabel 1 . Hasil Evaluasi Program Sub Context
Tabel  1  menunjukkan  dari    66 responden  secara  keseluruhan  terdapat 25  responden  (37,88%)  menyatakan opini  sangat  baik,  31  responden (46,97%)  menyatakan  opini  baik,  8 responden  (12,12%)  menyatakan  opini cukup  baik,  2  responden  (3,03%) menyatakan opini kurang baik. Sehingga evaluasi dalam skema program  kegiatan  yang  didalamnya yang  melibatkan  2  indikator  yakni  1) Mengetahui  SK  dan  Visi  Misi  program Program KAPB Dinas Olahraga Provinsi  DKI  Jakarta,  2)  Tujuan Program  Kejuaraan  Atletik  Pelajar Bulanan (KAPB) Dinas Olahraga Provinsi DKI Jakarta dapat dikategorikan “baik”. Berdasarkan studi
obervasi
melalui wawancara kepada pihak Pengembangan Dinas Olahraga Provinsi DKI  Jakarta,  terbukti  bahwa  SK  dan visi  misi  sangatlah  penting  dalam mewujudkan tujuan awal dan hasil yang maksimal  bagi  pencapaian  prestasi olahraga  di  DKI  Jakarta  serta  harus diketahui  oleh  seluruh  pihak.  Secara
kualitatif Program KAPB Dinas Olahraga  Provinsi  DKI  Jakarta  telah sukses menanamkan dan mengimplementasikan  visi  dan  misi hendak dicapai kepada seluruh komponen  baik  itu  atlet,  pelatih, maupun  pengelola.  Dinas  Olahraga Provinsi DKI Jakarta juga  memberikan saran  kepada  kejuaraan  atletik  pelajar bulanan agar selalu belajar dan memperbaiki  setiap  hal  kecil  yang nantinya  agar  menjadikan  program  ini sebagai contoh bagi daerah lain.
Berdasarkan UUSK No 3 Th 2005 Pasal  1,  Ayat  (3),  diketahui  bahwa sistem  keolahragaan  nasional  adalah keseluruhan  aspek  keolahragaan  yang saling terkait secara terencana, sistematis,  terpadu,  dan  berkelanjutan sebagai  satu  kesatuan  yang  meliputi pengaturan, pendidikan, pelatihan,
pengelolaan, pembinaan,
pengembangan,  dan  pengawasan  untuk mencapai tujuan keolahragaan nasional. Oleh  sebab  itu,  dapat  dikatakan  bahwa pembinaan suatu cabang olahraga bukan hanya  menjadi  tanggung  jawab  para
Kategori Nilai Frekuensi Persen Sangat Kurang Baik 1 0 0% Kurang Baik 2 2 3,03 % Cukup Baik 3 8 12,12 % Baik 4 31 46,97 % Sangat Baik 5 25 37,88 % Jumlah 66 100 %
pelatih  dan  atletnya  saja  tetapi  juga banyak faktor yang mempengaruhi pada pencapaian prestasi olahraga. Hal tersebut sengaimana kutipan Donate dan Pablo  (2015)  bahwa, ”mature  and strategic  planning  is  important  to implement .  .  .  ”.  Kutipan  tersebut memberi  gambaran  bahwa  salah  satu perencaan  yang  sistematis  dan  strategis penting  untuk  diterpkan  dari  pihak pemerintah dimana dalam hal ini adalah
Dinas Olahraga Provinsi DKI Jakarta.
2. Evaluasi Input
Komponen  Input  mengidentifikasi pemanfaatan sumber daya yang dimiliki KAPB  Dinas  Olahraga  Provinsi  DKI
Jakarta,  terdapat  5  indikator  utama yakni sistem perekrutan atlet, perekrutan pelatih, dukungan sarana dan prasana,  pembiayaan,  prosedur  KAPB
Dinas  Olahraga  Provinsi  DKI  Jakarta. Melalui  kuisioner  kepada  diperoleh hasil kuantitatif seperti pada tabel 2 :
Tabel 2 . Hasil Evaluasi Program Sub Input
Hasil  dari  66  responden  secara keseluruhan  menunjukkan  5  responden (7,6%)  menyatakan  opini  sangat  baik, 31  responden  (47,0%)  menyatakan opini  baik,  26  responden  (39,4%) menyatakan  opini  cukup  baik,  4 responden  (6,1%)  menyatakan  opini kurang  baik.  Secara  keseluruhan  untuk evaluasi komponen Input dengan indikator yang telah dijelaskan dikategorikan “baik”.
Berdasarkan hasil wawancara dalam  poin  sarana  prasarana,  secara keseluruhan
kondisi sarana dan prasarana  masih  dalam  kondisi  yang terpelihara  dan  memenuhi  standart. Seluruh  kebutuhan  dalam  pelaksanaan Program  KAPB  dapat  diakomodir  oleh sistem  pembiayaan  yang  berasal  dari Dinas  Olahraga  Provinsi  DKI  Jakarta. Prosedur  dan  aturan  Program  KAPB sudah  selalu  diupayakan  dibuat  secara resmi  dan  baik  serta  selalu  dapat dikembangkan.
Tentuny
prestasi
olahraga  tidak  lepas  dari  ketersediaan sarana dan prasarana. Penjelasan tersebut  sebagaimana  kutipan  Marta (2014), “support for sports infrastructure facilities should be prioritized  pharus  to  encourage  sports achievements ”. Kutipan terserbut memaparkan  dukungan  sarana  dan prasarana  olahraga  atletik  memang sangatlah  penting  dalam  mewujudkan tujuan  awal  dan  hasil  yang  maksimal bagi pencapaian prestasi olahraga atletik.
3. Evaluasi Process
Process Evaluation merinci proses pelaksanaan  program  dan  peran  tim monitoring evaluasi KAPB Dinas
Olahraga  Provinsi  DKI  Jakarta  melalui pembagian kuisioner kepada para pelatih atletik usia dini di provinsi DKI
Jakarta,  diperoleh  hasil  kuantitatif seperti pada tabel 3 :
Kategori Nilai Frekuensi Persen Sangat Kurang Baik 1 0 0% Kurang Baik 2 4 6,1 % Cukup Baik 3 26 39,4 % Baik 4 31 47,0 % Sangat Baik 5 5 7,6 % Jumlah 66 100 %
Tabel 3 . Hasil Evaluasi Program Sub Process
Dari 66 responden terdapat 6 responden (9,1%)  menyatakan  opini  sangat  baik, 29  responden  (43,9%)  menyatakan opini  baik,  27  responden  (40,9%) menyatakan  opini  cukup  baik,  3 responden  (4,5%)  menyatakan  opini kurang  baik,  dan  1  responden  (1,5%) yang  menyatakan  opini  sangat  kurang baik.  Evaluasi  komponen Process yang melibatkan  2  indikator  dikategorikan baik.
Keberhasilan  evaluasi Process
terhadap  program  KAPB  terletak  pada konsistensi yang terus dilakukan khususnya  oleh  Dinas  Olahraga  DKI
Jakarta  terhadap  pelaksanaan  Program Kejuaraan Atletik Pelajar Bulanan. Oleh karenanya hasil wawancara dan
observasi  menunjukkan    peran  tim monitoring dan evaluasi dalam program KAPB sudah cukup diupayakan dan dilakukan secara
konsisten  pada  setiap  kompetisi  atletik yang  berlangsung.  Fungsi  pengawasan juga  sangat  penting  guna  melakukan kontrol  dan  mengarahkan  program kepada hal-hal yang lebih baik, mencegah adanya kesalahan, menciptakan  kondisi  yang  nyaman, mengadakan koreksi terhadap kegagalan yang timbul maupun memberikan jalan keluar apabila terjadi kesalahan. Penjelasan terserbut didasarkan kutipan Moore (2017)
bahwa, “the  oversight  function  is  also very important to control and direct the program to things that are better.
4. Evaluasi Product
Evaluasi hasil memaparkan hasil prestasi yang sudah tercapai perencanaan  dan  tujuannya.  Melalui kuisioner  diperoleh  hasil  pada  tabel  4 berikut .
Tabel 4 . Hasil Evaluasi Program Sub Product
Responden yang terlibat secara keseluruhan  terdapat  13  responden (19,7%)  menyatakan  opini  sangat  baik, 33 responden (50,0%) menyatakan opini baik,  17responden  (25,8%)  menyatakan opini  cukup  baik,  3  responden  (4,5%) Kategori Nilai Frekuensi Persen Sangat Kurang Baik 1 1 1,5 % Kurang Baik 2 3 4,5 % Cukup Baik 3 27 40,9 % Baik 4 29 43,9 % Sangat Baik 5 6 9,1 % Jumlah 66 100 % Kategori Nilai Frekuensi Persen Sangat Kurang Baik 1 0 0 % Kurang Baik 2 3 4,5 % Cukup Baik 3 17 25,8 % Baik 4 33 50,0 % Sangat Baik 5 13 19,7 % - Jumlah 66 100 %
menyatakan opini kurang baik.
Disimpulkan  pencapaian  hasil  pretasi para  atlet  dari  serangkaian  pelaksanaan KAPB  Dinas  Olahraga  Provinsi  DKI Jakarta  sudah  terbilang  baik  bahkan cukup  memuaskan.  Berdasarkan  hasil observasi dapat didiskripsikan pencapaian  hasil  pretasi  para  atlet  dari serangkaian pelaksanaan
Program KAPB  Dinas  Olahraga  Provinsi  DKI Jakarta  sudah  terbilang  baik  bahkan cukup memuaskan. Penjelasan yang ada didukung kutipan Naumann dkk (2014), bahwa, “achievement  begins  sports coaching  at  an  early  age  because  of potential age”.
Hal tersebut memaparkan pencapaian prestasi dimulai  pembinaan  olahraga  anak-anak usia  dini,  periode  umur  anak-anak merupakan periode potensial dan memaksimalkan perkembangan motorik serta  neuron  dalam  merespon  informsai rangkaian  gerakan  yang  maksimal. Pembinaan  dan  pengembangan  bakat olahraga  usia  dini  tersebut  haruslah dilakukan  secara  berencana,  teratur, sistematis serta dengan sengaja (Sandage, Hoch, & Sandage, 2018).

## SIMPULAN DAN SARAN
Berdasarkan  evaluasi  yang  telah dilaksanakan
disimpulkan proses pelaksanaan  Program  Kejuaraan  Atletik Pelajar Bulanan Dinas Olahraga Provinsi  DKI  Jakarta  sudah  berjalan cukup  baik,  seluruh  pihak  terkait khususnya  Dinas  Olahraga  Provinsi
DKI  Jakarta  sendiri  turut  berupaya untuk selalu mengawasi dan
mengevaluasi  sistem  yang  sudah  ada hingga  saat  ini.  Sehingga,  program evaluasi  Kejuaraan  Atletik  Pelajar Bulanan  yang  dibuat  membuktikan efektif untuk memantau program latihan dan  mengukur  keberhasilan  program pemerintah  untuk  prestasi  atlet  pelajar di Provinsi DKI Jakarta.

## DAFTAR PUSTAKA
Altinkök,  M.  (2016).  The  Effects  of
Coordination and Movement Education on Pre School Children ’ s Basic Motor Skills Improvement. Journal of Experimental Psychology , 4 (5), 1050–1058. https://doi.org/10.13189/ujer.2016. 040515 Donate,  M.  J.,  &  Pablo,  J.  D.  S.  De.
(2015).  The  role  of  knowledge- oriented  leadership  in  knowledge management practices and innovation. Journal  of  Business Research , 68 (2), 360–370. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.20 14.06.022
Gamalii, V., Potop, V., Lytvynenko, Y., &  Shevchuk,  O.  (2018).  Practical use  of  biomechanical  principles  of movement  organization  in  the analysis  of  human  motor  action. Journal American Physical Therapy  Association , 18 (2),  874– 877. https://doi.org/10.7752/jpes.2018.0 2129 Giurka, G. (2017). MOTOR LEARNING IN SPORTS SCIENCE: DIFFERENT THEORETICAL FRAMEWORKS FOR  DIFFERENT  TEACHING METHODS. Motor  Learning  in Sports Science: Different Theoretical , 10 (3), 50–56.
Hamed,  I.,  &  Hassan,  I.  (2019).  The
Effect  of  Core  Stability  Training on  Dynamic  Balance  and  Smash Stroke  Performance  in  Badminton Players. International  Journal  of Health  Sciences  and  Research , 2 (3), 44–52. https://doi.org/10.11648/j.ijsspe.20 170203.12
Lees,  A.  (2016).  Technique  analysis  in sports : a critical review. Journal of
Sports Sciences , 20 (5), 813–821. Marta,  M.  (2014).  The  Role  of Leadership :  The  Challenge  of Knowledge Management and Learning  in  Knowledge-Intensive Organizations. Social and Behavioral  Sciences  2 , 2 (1),  97– 116.
https://doi.org/10.4471/ijelm.2014. 10
Matthews,  A.,  &  Foster,  C.  (2020). Young  and  physically  active. Jurnal of Humanisty , 4 (3), 89–93.
Moore, K. (2017). The society participation  in  EU  governance Imprint / Terms of Use. Journal of Social Structure , 7 (2), 143–158.
Naumann,  F.,  Moore,  K.,  &  Jones,  P.
(2014). Developing  an  objective structured  clinical  examination  to
assess  work-integrated  learning  in exercise physiology . (1975).
Sandage,  M.  J.,  Hoch,  M.,  &  Sandage, M. J. (2018). Exercise Physiology:
Perspective  for  Vocal  Training. Internatioan Journal of Physiology, Nutrition and Physical Education , 74 (4), 419–425.
Santoso,  B.  (2019).  Evalusai  Prestasi Olahraga  per  Trisemeseter  KONI DKI  Jakarta. Jurnal  Pembelajaran Olahraga , 4 (6), 78–92.
Stufflebeam,  D.  (2011).  Systematic Evaluation:  A  Self-Instructional Guidet  Theory  and  Practice.  In Springer (3rd  ed.).  new  york: American Counseling Association.
Takyi,  E.  (2015).  The  Challenge  of
Involvement  and  Detachment  in Participant Observation. Educational Process: International Journal , 20 (6), 864–872.