Profesi  sebagai  tenaga  pendidik  dengan perkembangan  zaman  yang  dihadapi  saat ini  sangat  dinamis  dan  sangat  menantang. Hal  ini  sangat  membutuhkan  tenaga  yang ekstra  untuk  mengikuti  perkembangannya. Menurut Ardianingsih, A., & Yunitarini, S. (2015)  bahwa  Pendidikan  adalah  usaha sadar  dan  terencana  untuk  mewujudkan suasana  belajar  dan  proses  pembelajaran agar  peserta  didik  secara  aktif  memiliki kekuataan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak  mulia  serta  keterampilan  yang diperlukan  oleh  dirinya,  bangsa  dan Negara. Dosen yang profesional hendaknya peduli terhadap lingkungan dan menghargai waktu  dalam  penyelenggaraan  pendidikan. Seorang dosen yang professional hendaknya berpikir, bersikap, dan berperilaku  sebagai  anggota  masyarakat ilmiah,  berbudi  luhur,  jujur,  bersemangat, bertanggung jawab dan menghindari perbuatan  tercela.  Hal  ini  menuntut adanya
kepedulian  dari  tenaga  pendidik  terhadap perubahan tersebut.
Selain  itu  juga  tenaga  pendidik seperti  dosen  dituntut  profesional  dalam bekerja sebagaimana dikatakan Sinambela,  L.  P.  (2017)  Profesionalisme dosen adalah seorang dosen yang melakukan pekerjaan mengajar dan mendidik  secara  berkualitas  sehingga tujuan  yang  ditetapkan  dapat  tercapai dengan  optimal.  Jabatan  dosen  dikenal sebagai  suatu  pekerjaan  profesional, dimana  jabatan  ini  memerlukan  keahlian khusus  untuk  menguasai  bidang  ilmu yang  secara  sengaja  harus  dipelajari  dan kemudian  diaplikasikan  bagi  kepentingan umum.  Artinya  setiap  dosen  profesional harus menguasai pengetahuan yang mendalam dalam spesialisasinya.
Dosen perempuan merupakan bagian penting yang tidak bisa dipisahkan dari  upaya  mencerdaskan  SDM  di  masa depan, bahkan secara kuantitas di Propinsi Riau  jumlah  dosen  perempuan  dengan

## Pengaruh Stress Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Dosen Perempuan di Kota Pekanbaru

## NOVITA; RINA SUNDARI
Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Riau Jl. HR. Soebrantas Panam, Tuah Karya, Kec. Tampan, Kota Pekanbaru, Riau 28293 E-mail : novitaq8@gmail.com
Abstract :  Fenomena  emansipasi  wanita  berkenaan  dalam  pekerjaan  ini  menjadi  menarik diteliti terutama mengenai peran ganda yang dialami perempuan dalam bekerja. Dari satu sisi perempuan  memiliki  keinginan  dalam  bekerja  di  luar  rumah,  namun  dari  sisi  lain  mereka memiliki  tanggung  jawab  dalam  mengurus  rumah  tangga.  Hal  ini  juga  dialami  oleh  dosen perempuan, dimana dengan padatnya pekerjaan sebagai dosen  yakni dalam  melaksanakan tri dharma  perguruan  tingginya  juga  mereka  harus  tetap  tampil  elegan  dalam  mengurus  rumah tangga,  mengurus  anak,  mengurus  suami,  mengurus  urusan  rumah  tangga.  Kondisi  ini  juga berdampak kepada kinerja mereka dalam bekerja yang belum optimal, tentunya banyak faktor yang  menyebabkan  kinerja  diantaranya  adanya  dugaan  karena  faktor  stress  kerja  dalam bekerja  dan  juga  motivasi  mereka  dalam  bekerja.  Untuk  membuktikan  dugaan  tersebut penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan responden dalam penelitian ini adalah  dosen  perempuan  dan  data  dikumpulkan  secara  online  dan  dianalisis  dengan menggunakan alat analisis jalur. Hasil penelitian membuktikan bahwa stress kerja  kerja tidak perpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja  dosen  perempuan  sedangkan  motivasi  kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja dosen perempuan.
Keywords: Kinerja Dosen Perempuan, Stress Kerja, Motivasi Kerja
Pengaruh Stress Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Dosen Perempuan di Kota Pekanbaru Novita; Rina Sundari)
246
perbandingan  53,1%  dosen  laki-laki  dan 46,9% dosen perempuan. (Sumber: LLDIKTI 10, tahun 2021). Ini menunjukkan  peran  yang  besar  bagi  dosen perempuan. Namun
persoalan yang dihadapi  dosen  perempuan  sebagaimana disampaikan  oleh  Anggriana,  T.  M., Margawati, T. M., & Wardani, S. Y. (2016) bahwa Fenomena yang terjadi di masyarakat  pada  era  globalisasi  adalah semakin banyaknya perempuan yang bekerja  di  luar  rumah.  Kecenderungan perempuan  untuk  bekerja  menimbulkan persoalan. Ketika di tempat kerja, perempuan dihadapkan pada tuntutan pekerjaan,  sedangkan  ketika  sudah  pulang ke  rumah,  perempuan  akan  dihadapkan pada  peran  domestik.  Dalam  menghadapi peristiwaperistiwa  yang  menekan,  individu membutuhkan  dukungan  sosial.  Individu yang memiliki dukungan sosial yang tinggi dapat  mengatasi  stres  secara  lebih  berhasil dibanding  dengan  individu  yang  kurang memperoleh dukungan sosial.
Fenomena emansipasi wanita berkenaan  dalam  pekerjaan  ini  menjadi menarik  diteliti  terutama  mengenai  peran ganda  yang  dialami  perempuan  dalam bekerja.  Dari  satu  sisi  perempuan  memiliki keinginan  dalam  bekerja  di  luar  rumah, namun  dari  sisi  lain  mereka  memiliki tanggung  jawab  dalam  mengurus  rumah tangga.  Hal  ini  juga  dialami  oleh  dosen perempuan, dimana dengan padatnya pekerjaan  sebagai  dosen  yakni  dalam melaksanakan tri dharma perguruan tingginya  juga  mereka  harus  tetap  tampil elegan  dalam  mengurus  rumah  tangga, mengurus anak, mengurus suami, mengurus urusan  rumah  tangga.  Kondisi  ini  juga berdampak  kepada  kinerja  mereka  dalam bekerja  yang  belum  optimal,  tentunya banyak  faktor  yang  menyebabkan  kinerja diantaranya  adanya  dugaan  karena  faktor stress  kerja  dalam  bekerja  dan  juga motivasi mereka dalam bekerja.
Menurut  Rosita,  S.  (2014)  dan Ariani, D. (2020) menyatakan faktor faktor konflik  peran  ganda  dan  stress  kerja terhadap  kinerja  dosen  wanita;  kemudian
juga  dijelaskan  oleh  Gultom,  E.  (2018) dan  Kusuma,  A.  H.  P.  (2017)  bahwa faktor motivasi memiliki kontrbusi terhadap  kinerja  dosen  perempuan.  Selain itu juga
Sebagaimana  dijelaskan  di  atas, bahwa  penting  kinerja  dosen  perempuan sama  dengan  kinerja  dosen  laki-laki tentunya  menarik  untuk  dikaji  penyebab faktor stress kerja dan motivasi.
Berbicara  mengenai  stress  kerja, dosen  perempuan  yang  memiliki  tugas tidak  saja  di  kampus  juga  di  rumah menjadi cukup alasan untuk mengalaminya  menurut  Fontana  dalam Hidayati,  N.,  &  Trisnawati,  D.  (2016) sebagai  suatu  tuntutan  yang  muncul karena  adanya  kapasitas  adaptif  antara pikiran  dan tubuh  atau  fisik  manusia.  Hal ini  perlu  menjadi  perhatian  karena perilaku  246las  a  kerja  tidak  hanya berpengaruh  pada  individu,  namun  juga terhadap  perusahaan  itu  sendiri.  Stres kerja  yang  dihadapi  karyawan  juga merupakan salah satu 246las an menurunnya  kinerja.  Indikator  stres  kerja antara lain: 1) ambiguitas peran (pekerjaan  yang  banyak  tugas  menumpuk dan  harus  dikerjakan  dengan  waktu  yang sama);  2)  pengembangan  karir  (karir mentok); 3) hubungan kerja (pikiran yang selalu tidak sejalan dengan rekan sekerja).
Kemudian berkenaan dengan motivasi dijelaskan bahwa motivasi adalah  suatu  sikap  dan  nilai-nilai  yang berpengaruh  terhadap  pribadi  seseorang untuk  mencapai  hal  yang  spesifik  sesuai dengan  tujuannya,  sikap  dan  nilai-nilai tersebut  tidak  tampak  (invisible)  akan tetapi memberikan kekuatan untuk mendorong  individu  bertingkah  laku dalam  mencapai  tujuannya.  Indikator motivasi  kerja  meliputi  :  1)  Kebutuhan keberadaan  (Existence  Needs)  mencakup seluruh  bentuk  hasrat  material  dan fisiologisnya, seperti imbalan gaji, remunerasi dan kondisi kerja; 2) Kebutuhan  relasi  (Relatedness  Needs) mencakup  kebutuhan  seseorang  dalam menjalin  hubungan  dengan  orang  lain;  3)
247
Kebutuhan  pertumbuhan  (Growth  Needs) meliputi kebutuhan yang mendorong seseorang  untuk  tumbuh  mencapai  tujuan yang lebih tinggi (Rivai dan Mangkunegara dalam  Pratama,  W.  A.,  &  Prasetya,  A. (2017)).
Sedangkan  mengenai  kinerja  dosen merupakan kemampuan dosen untuk melaksanakan  pekerjaan  atau tugas    yang diembandan  memiliki  kemampuan  dalam menyelesaikan pekerjaan. Pengukuran Kinerja  Dosen    mengacu    pada  Tridharma Pendidi-kan  Tinggi yaitu: 1) melaksanakan pendidikan    dan    pengajaran;  2)  penelitian dan      penulisan      makalah      ilmiah;  3) pelayanan  kepada  masyarakat.  (Wijatno dan Trisnaningsih dalam Jufrizen, J., Farisi, S., Azhar, M. E., & Daulay, R. (2020))

## METODE
Jenis  penelitian  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  penelitian kuantitatif, dimana dijelaskan bahwa Purwanto,  E.  A.,  &  Sulistyasturi,  D.  R. (2017)  bahwa  metode  kuantitatif  yang digunakan  sebagai  instrument  keilmuwan untuk  memahami  fenomena  yang  makin kompleks tersebut pun juga perlu dikembangkan  agar  makin  sensitive  dan akurat  untuk  memotret,  menganalisis  dan menjelaskan berbagai fenomena tersebut.
Penelitian dilakukan di Kota Pekanbaru  dengan  populasi  dalam  penelitian ini adalah dosen perempuan dengan populasi berjumlah  218  orang  dan  sampel  diambil  30 orang  atau  14%.  Hal  ini  didasarkan  pada pendapat  Suharsimi  Arikunto  (2010),  jika subjeknya  kurang  dari  100  orang  sebaiknya diambil semuanya, jika subjeknya besar  atau lebih  dari  100  orang  dapat  diambil  10-15% atau 20-25% atau lebih. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik aksidental sampling.
Teknik  pengumpulan  data  dengan menggunakan  kuesioner  dan  data  dianalisa dengan  menggunakan  teknik  kuantitatif dengan alat analisa path analisis menggunakan software WarpPLS.

## HASIL
Berdasarkan  hasil  survey  yang dilaksanakan secara online kepada 30 orang dosen  perempuan  di  kota  Pekanbaru diperoleh  informasi  mengenai  variabel penelitian  seperti  stress  kerja,  motivasi kerja dan kinerja dosen perempuan. Berikut ini deskripsi variabel penelitian.
Gambar 1: Stress Kerja Dosen Perempuan
Data  tersebut  menunjukkan  bahwa stress  kerja  yang  dialami  dosen  perempuan dalam  bekerja  adalah  dalam  kategori sedang  yakni  dengan  rata-rata  3,3,  dimana dari  tiga  indikator  stress  kerja  yakni  dari sisi  pekerjaan,  karir  dan  peran  dalam keluarga,  dapat  diketahui  bahwa  jawaban tertinggi  adalah  pada  karir  atau  dalam  hal ini  adalah  dosen  perempuan  tidak  selalu dapat  mengurus  kepangkatan  tepat  waktu, hal  ini  lebih  disebabkan  oleh  banyak  hal diantaranya  adalah  kesempatan  atau  waktu untuk mengurusnya. Kemudian yang paling rendah  jawaban  responden  di  sini  adalah pada pekerjaan atau juga selalu menghadapi pekerjaan  yang  menumpuk  dan  harus dikerjakan pada waktu yang bersamaan. Hal ini menunjukkan adanya cukup stress dosen perempuan  dalam  bekerja  sebagai  tenaga pendidik  selain  disibukkan  dengan  urusan kampus  juga  mereka  harus  mengelola urusan di rumah tangga.
3,30 3,53 2,27 Peran Karir Pekerjaan
Pengaruh Stress Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Dosen Perempuan di Kota Pekanbaru Novita; Rina Sundari)

## 248
Gambar 2:

## Motivasi Kerja Dosen Perempuan
Dari  data    di  atas,  dapat  diketahui motivasi  kerja  dosen  perempuan  dalam bekerja, dimana dari indikator yang digunakan  yakni  pertumbuhan,  relasi  dan eksistensi  dapat  diketahui  bahwa  rata-rata jawaban responden yakni 3,88 artinya bahwa dosen  perempuan    memiliki  motivasi  yang tinggi dalam bekerja sebagai tenaga pendidik. Dari tiga indikator yang digunakan dalam  penelitian  ini  dapat  diketahui  bahwa indikator  tertinggi  adalah  pada  pertumbuhan yang artinya bahwa mendapatkan kesempatan  untuk  mengembangkan  diri dengan  berprofesi  sebagai  dosen.  Sedangkan yang  paling  rendah  adalah  pada    eksistensi artinya adalah mendapatkan pendapatan yang sesuai  dengan  berprofesi  sebagai  dosen.  Ini menunjukkan  bahwa  walaupun  mereka  pada dasarnya  berprofesi  sebagai  pendidik  namun pendapatan  yang  diperolehnya  masih  tidak memotivasi mereka dalam bekerja.
Kinerja Dosen Perempuan
Dari  data  di  atas  dapat  diketahui bahwa rata-rata skor kinerja dosen perempuan  dari  tanggapan  mereka  dengan nilai  4,09  ini  menunjukkan  bahwa  dosen perempuan  sudah  memiliki  kinerja  yang baik  dalam  melaksanakan  tugas  tri  dharma perguruan  tingginya.  Dari  tiga  indikator kinerja dosen perempuan yakni pendidikan, penelitian  dan  pengabdian,  dapat  diketahui bahwa  indikator  tertinggi  adalah  pada melaksanakan  pendidikan  dan  pengajaran artinya  selalu  melaksanakan  pengajaran secara optimal kepada mahasiswa. Sedangkan  jawaban  terendah  adalah  pada indikator  pengabdian  yang  artinya  masih kurang mengadakan menjalin mitra pengabdian masyarakat secara berkesinambungan.
Selanjutnya  analisis  jalur  yang dilakukan  dengan  model  yang  dihasilkan sebagai berikut:
Gambar 4: Model Pengaruh Stress Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Dosen Perempuan
Dari  data  tersebut  pada  gambar  4 menunjukkan  bahwa  variabel  stress  kerja tidak  berpengaruh  signifikan,  hal  ini dibuktikan  dengan  nilai  sign  sebesar  0,12 lebih  besar  dari  alpha  5%  atau  0,05. Sedangkan variabel motivasi kerja memiliki nilai  sign  sebesar  0,01  lebih  kecil dibandingkan  dengan  nilai  alpha.  Hal  ini menunjukkan  bahwa  motivasi  kerja  dosen berpengaruh  signifikan  terhadap  kinerja dosen perempuan dalam bekerja. Kontribusi kedua  variabel  tersebut  dalam  membangun kinerja  dosen  perempuan  yakni  sebesar 50%.  Sedangkan  sisanya  adalah  variabel
lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang telah diuraikan di atas, dapat diketahui bahwa variabel stress kerja dosen tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja dosen perempuan, sedangkan motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja dosen perempuan. Hasil  penelitian  ini  menunjukkan  bahwa stress  kerja  seoarang  dosen  dalam  bekerja selama  ini  masih  dinilai  rendah  dan  ini sesungguhnya  memberikan  gambaran  dosen perempuan  juga  menikmati  bekerja  sebagai tenaga  pendidik.  Sebagaimana  dijelaskan oleh Karniawati, N. (2013) bahwa fenomena relasi  gender  dalam  bekerja  seperti  dosen perempuan, menjadikan ranah kerja maskulin dikerjakan  oleh  perempuan.  Gender  ini mengacu pada peran-peran yang dikontruksikan  dan  dibebankan  kepada perempuan  dan  laki-laki  oleh  masyarakat. Keberadaan  perempuan  dalam  organisasi yang  identik  dengan  maskulinitas  ini membentuk suatu pola hubungan kerja (relasi gender)  diantara  dosen  laki-laki  dan  dosen perempuan. Relasi gender merupakan hubungan  yang terjadi di masyarakat dengan mengacu  pada  peran  dan  tanggung  jawab perempuan  dan  laki-laki  yang  dibedakan antara maskulinitas dan feminitas.
Hal ini menunjukkan bahwa perempuan saat ini lebih perkasa dibandingkan  laki-laki  dan  hal  ini  juga memberikan penilaian positif dalam perkembangan emansipasi wanita. Kemudian motivasi  dosen  perempuan  berpengaruh signidikan  terhadap  kinerjanya.  Hal  ini  juga dijelaskan  Koni,  W.  (2018)  bahwa  motivasi kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja dosen.  Oleh  karena  hal  ini  sangat  penting untuk  diapresiasi  oleh  pengambil  kebijakan untuk  selalu  memberikan  dorongan  kepada para dosen agar terus meningkatkan kinerjanya lewat motivasi yang kuat.

## SIMPULAN
Kesimpulannya  bahwa variabel stress kerja  dosen  tidak  berpengaruh  signifikan terhadap kinerja dosen perempuan,
sedangkan  motivasi  kerja  berpengaruh signifikan terhadap kinerja dosen
perempuan. Hasil penelitian ini menunjukkan  bahwa  stress  kerja  seoarang dosen  dalam  bekerja  selama  ini  masih dinilai  rendah  dan  ini  sesungguhnya memberikan  gambaran  dosen  perempuan juga  menikmati  bekerja  sebagai  tenaga pendidik.

## DAFTAR RUJUKAN
Anggriana,  T.  M.,  Margawati,  T.  M.,  & Wardani,  S.  Y.  (2016).  Konflik peran ganda pada dosen perempuan  ditinjau  dari  dukungan sosial keluarga. Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling , 5 (1).
Ardianingsih,  A.,  &  Yunitarini,  S.  (2015).
Etika, Profesi Dosen Dan
Perguruan  Tinggi:  Sebuah  Kajian Konseptual. Jurnal  Ekonomi  Dan Bisnis , 10 (1).
Ariani, D. (2020). Efek Moderasi Dukungan Sosial Dalam Hubungan Konflik Pekerjaan Keluarga  Dengan  Stres  Kerja Dosen Wanita Di Fakultas
Ekonomi  Undiksha. Bisma:  Jurnal Manajemen , 6 (1), 1-7. Arikunto, S. (2010). Metode peneltian. Jakarta: Rineka Cipta .
Gultom,  E.  (2018).  Pengaruh  Motivasi Kerja  Terhadap  Kinerja  Dosen Perempuan  Pada  Sekolah  Tinggi Ilmu  Ekonomi  (STIE)  Di  Kota Pekanbaru. Eko  dan  Bisnis:  Riau
Economic and Business Review , 9 (4), 304-311.
Hidayati,  N.,  &  Trisnawati,  D.  (2016). Pengaruh  Kepuasan  Kerja  Dan Stress  Kerja  Terhadap  Turnover
Intentions
Karyawan Bag. Marketing  Pt.  Wahana  Sahabat Utama. Eksis: Jurnal Riset
Ekonomi dan Bisnis , 11 (1).
Pengaruh Stress Kerja dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Dosen Perempuan di Kota Pekanbaru Novita; Rina Sundari)

## 250
Jufrizen,  J.,  Farisi,  S.,  Azhar,  M.  E.,  & Daulay,  R.  (2020).  Model  Empiris
Organizational Citizenship Behavior dan Kinerja Dosen Perguruan Tinggi  Swasta  di  Medan. EKUITAS (Jurnal Ekonomi dan Keuangan) , 4 (2), 145-165.
Karniawati,  N.  (2013).  Kinerja  Dosen Perempuan:  Studi  Relasi  Gender  di Unikom. JIPSI-Jurnal  Ilmu  Politik Dan Komunikasi UNIKOM , 1 .
Koni, W. (2018). Pengaruh Tingkat
Pendidikan  Dan  Motivasi  Kerja
Terhadap Kinerja Dosen Iain Sultan Amai  Gorontalo. Al-Buhuts , 14 (01),
53-72.
Kusuma,  A.  H.  P.  (2017).  Pengaruh kompetensi,  budaya  organisasi  dan motivasi  terhadap  kinerja  dosen perguruan  tinggi  swasta  di  kota makassar. Economics  Bosowa , 3 (8), 88-100.
Pratama,  W.  A.,  &  Prasetya,  A.  (2017).
Pengaruh Sistem Remunerasi Terhadap  Kepuasan  Kerja  dan Motivasi  Kerja  pada  Perguruan Tinggi. Jurnal Administrasi Bisnis , 46 (1), 52-60.
Purwanto,  E.  A.,  &  Sulistyasturi,  D.  R.
(2017). Metode penelitian kuantitatif. Rosita,  S.  (2014).  Pengaruh  konflik  peran ganda  dan  stress  kerja  terhadap kinerja  dosen  wanita  di  Fakultas Ekonomi Universitas Jambi. Manajemen Bisnis , 2 (2).
Sinambela,  L.  P.  (2017).  Profesionalisme
dosen  dan  kualitas  pendidikan tinggi. Jurnal Sosial dan Humaniora , 2 (4), 579-596.