Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji

## Technical Guidance for Student Creativity and Achievement Program
Hamdani 1 , Dona Fitriawan 2* , Halini 3 , Agung Hartoyo 4 , Zubaidah R 5 , Revi Lestari Pasaribu 6 , Dian Ahmad BS 7 , Ade Mirza 8 , Edy Yusmin 9 , Asep Nursangaji 10 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 Mathematics Education FKIP Tanjungpura University, Pontianak Email: donafitriawan@fkip.untan.ac.id
https://doi.org/10.36526/gandrung.v5i1.3148
Abstract: The purpose of the student creativity program in general is to prepare future-oriented student resources and forged with higher education transformation so that they become superior, competitive, adaptive,  flexible,  productive,  competitive  graduates  with  Pancasila  character,  and  guide  students  to become  individuals  who  know  and obey  the  rules,  creative  and  innovative,  as  well  as  objective  and cooperative in building intellectual diversity. While the objectives of the Student Achievement Program are: 1) giving awards to students who have achieved high achievements; 2) motivating students to carry out curricular, co-curricular, and extra-curricular activities as a vehicle for synergizing student hard skills and soft skills; 3) encouraging universities to develop a campus life climate that can facilitate students to achieve proud achievements on an ongoing basis; 4) Student entrepreneurship; and 5) MBKM activities in higher education. The method of delivering the material in the zoom meeting and offline, accompanied directly  by  selected  expert  presenters  who  are  able  to  provide  motivation  and  strategies  and  often participate in the intended achievement event in the FKIP Hall, Classroom, and other rooms that are useful in implementing activities that are planned to be carried out continuously or sustainably between April and December 2023. The activities are in the form of continuous technical guidance periodically until students are proficient in uploading activity websites, making implementation proposals, and creating achievement  and  entrepreneurial  ideas.  The  data  collection  technique  is  observation,  interview,  and documentation.  With  data  collection  tools  in  the  form  of  observation  sheets,  interviews,  and documentation  sheets.  The  target  audience  is  students  and  lecturers,  especially  the  mathematics education study program at FKIP Tanjungpura University. With the results obtained are: 1) many students are ready to make a team of service implementers starting from the preparation of proposals to the hope that the product will be accepted by the ministry and other institutions that oversee it; 2) students play an active role in participating in competitions or student achievement activities and compete starting from the institutional, regional, national, and international levels. The product of the service activity is in the form of a Student Creativity Program (PKM) proposal and empirical evidence of students participating in outstanding student activities then articles made and then published in the National Journal of Community Service.
Keyword: Student  Creativity,  Student  Achievement,  Student  Entrepreneurship,  Merdeka  Learning Independent Campus

## Pendahuluan
Salah  satu  modal  pembangunan  Indonesia  adalah  melimpahnya  sumber  daya manusia usia produktif dalam sepuluh tahun ke depan (Santoso & Fitriyanti, 2020); (Pandi, 2018). Namun demikian, kompetensi sumber daya manusia harus terus dikembangkan dan ditingkatkan. Sebagai contoh, untuk dapat  menghadapi  tantangan global dibutuhkan  sumber  daya  manusia  yang  kreatif,  cakap, terampil,
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
berpikiran terbuka, mampu mengambil keputusan dan bertanggung jawab atas keputusannya, melek teknologi, dan toleran terhadap sesuatu yang berbeda (Baharuddin & Salam, 2020); (Marjaya & Pasaribu, 2019).  Seperti  yang  dinyatakan  (Kurniasih  et  al.,  2022);  (Anggara,  2017)  bahwa  pendidikan  akan mempersiapkan insan terdidik dengan kompetensi yang dibutuhkan dalam kehidupan. Oleh karena itu, untuk mendukung hal tersebut, Program Studi mengambil peran dengan mempersiapkan mahasiswa agar memiliki kompetensi dan keterampilan yang dibutuhkan untuk menjawab tantangan global.
Program Kreativitas dan Prestasi Mahasiswa diangkat sebagai tema kegiatan Bimbingan Teknis karena  melalui  penerapan  kegiatan  ini  nantinya  dalam  kegiatan  himpunan  atau  organisasi  yang bersinergi dengan program studi, mahasiswa dapat mengeksplorasi, menginterpretasi, mengevaluasi segala sesuatu, mensintesiskan berbagai informasi atau permasalahan untuk menghasilkan berbagai bentuk hasil belajar atau produk yang berkaitan dengan topik tertentu. Program kreativitas dan prestasi mahasiswa yang dimaksud adalah program baik dari kementerian maupun lembaga serta instansi atau sejenisnya yang wadah kegiatannya dilombakan dalam bentuk sertifikat, penghargaan atau sejenisnya yang  diakui  secara  umum  (Wakhidah  &  Wahyuni,  2022);  (Wakhidah  et  al.,  2021).  Hal  ini  tentu  saja menjadi hal yang penting karena pada dasarnya dosen atau mahasiswa telah memiliki produk berupa sertifikat, surat keputusan, atau sejenisnya yang dapat dibuktikan, sehingga pada saat proses pengajuan akreditasi, hal ini tidak menjadi kendala atau masalah (Fitri & Sri Mulyani, 2017); (Suryana, 2017). Garis besar materi dalam kegiatan bimbingan teknis tersebut antara lain: 1) Pengenalan seluruh program yang berkaitan  dengan  kreativitas  dan  prestasi  mahasiswa;  2)  Literasi  digital  tentang  seluruh  kebutuhan akreditasi di lingkungan program studi yang melibatkan dosen dan himpunan mahasiswa; 3) Keaktifan dosen dan mahasiswa dalam mendukung program kreativitas dan prestasi yang diselenggarakan oleh lembaga, dinas atau instansi terkait, maupun pemerintah.
Manfaat PKM (Program Kreativitas Mahasiswa) bagi seluruh mahasiswa antara lain mengasah kreativitas, mengasah menulis dan menyampaikan serta menuangkan ide, mendapatkan pengalaman, mendapatkan pengakuan, dan mendapatkan kenalan atau koneksi serta manfaat terbesarnya adalah menjadi lulusan yang unggul, kompetitif, adaptif, luwes, produktif, berdaya saing, berkarakter Pancasila, sehingga dapat membantu membangun Indonesia atau daerah setempat melalui ide-ide kreatif dapat melakukan kegiatan ATM (amati, tiru, dan modifikasi). Dilihat dari bentuk dan jenisnya, PKM secara garis besar dikelompokkan menjadi 3, yaitu: 1) PKM 5 bidang yang terdiri dari PKM-R, PKM-K, PKM-PM, PKM- PI, dan PKM-KC; 2) PKM-Gagasan Futuristik Konstrukstif (PKM-GFK); 3) PKM-AI dan PKM-GT. Topik dari  jenis-jenis  PKM  tersebut  tidak  dibatasi  namun  sedapat  mungkin  berkaitan  dengan  pemecahan masalah kekinian, judul tidak boleh menggunakan akronim atau singkatan yang tidak baku dan hanya
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
diperkenankan maksimal 20 kata (Hasanah & NG Ratumbuysang, 2017); (Risanti, 2022).
Rincian kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa (PKM) dijelaskan sebagai berikut: 1) PKM-R bertujuan untuk mengungkapkan hubungan sebab-akibat, aksi-reaksi, rancang bangun, perilaku sosial, ekonomi, pendidikan, kesehatan atau budaya baik dalam aspek eksperimental maupun deskriptif. PKM ini dibagi menjadi dua, yaitu: a) PKM-RE yaitu PKM-Riset Eksakta dan b) PKM-RSH yaitu PKM-Sosial Humaniora; 2) PKM-K bertujuan untuk menumbuhkan pemahaman dan keterampilan mahasiswa dalam memproduksi komoditas unik dan merintis kewirausahaan yang berorientasi pada profit. Namun, dalam hal  ini  lebih  mengedepankan  keunikan  dan  kebermanfaatan  komoditas  usaha  (kekayaan  intelektual) daripada profit; 3) PKM-PM bertujuan untuk menumbuhkan empati mahasiswa terhadap permasalahan yang dihadapi masyarakat melalui penerapan ipteks kampus yang merupakan solusi tepat guna terhadap permasalahan atau kebutuhan masyarakat yang tidak berorientasi profit. Disarankan merupakan respon dari permasalahan yang diajukan oleh masyarakat dan bukan merupakan inisiatif mahasiswa; 4) PKM- PI bertujuan untuk membuka wawasan ipteks mahasiswa terhadap permasalahan yang dihadapi oleh dunia usaha (usaha mikro hingga perusahaan besar) atau masyarakat yang berorientasi profit seperti bidan pemilik Klinik Bersalin, petani, nelayan, penjual jamu, tukang becak dan lain-lain. Solusi ipteks yang diimplementasikan harus merupakan jawaban atas prioritas permasalahan yang disampaikan oleh calon  mitra;  5)  PKM-KC  bertujuan  untuk  membentuk  kemampuan  mahasiswa  dalam  menciptakan sesuatu  yang  baru  dan  fungsional  berdasarkan  jiwa  dan  nalarnya;  6)  PKM-GFK  bertujuan  untuk memotivasi partisipasi mahasiswa dalam mengelola daya imajinasi, persepsi, dan nalar, memikirkan tata kelola  pemerintahan  yang  futuristik  namun  konstruktif;  7)  PKM-AI  bertujuan  untuk  memberikan pengalaman  kepada  mahasiswa  dalam  menghasilkan  karya  tulis  ilmiah; 8)  PKM-GT  bertujuan untuk meningkatkan daya imajinasi mahasiswa dalam menjawab tantangan zaman, umumnya berupa konsep perubahan dan/atau pengembangan berbagai aspek kehidupan berbangsa dan bernegara yang bersifat futuristik,  berjangka  panjang,  namun  berpotensi  untuk  direalisasikan;  9)  PKM-GT  bertujuan  untuk meningkatkan daya imajinasi mahasiswa dalam menjawab tantangan zaman, umumnya berupa konsep perubahan dan/atau pengembangan berbagai aspek kehidupan berbangsa dan bernegara yang bersifat futuristik, berjangka panjang namun berpotensi untuk direalisasikan (Ramdhan, 2017); (Izzuddin Mahali, 2009).
Manfaat  mengikuti  Program  Kewirausahaan  Mahasiswa  Indonesia  (PKMI)  adalah:  1) memberikan kesempatan kepada mahasiswa yang memiliki minat berwirausaha untuk mengembangkan usahanya  secara  dini  dan  terbimbing;  2)  membantu  mahasiswa  dalam  menentukan  keunikan  usaha dengan  menemukan  celah  pasar  yang  tepat  untuk  meningkatkan  peluang  keberhasilan  usaha;  3)
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
mengatasi masalah pengangguran yang menghasilkan pengangguran intelektual dari kalangan lulusan. Program  ini  dimaksudkan  untuk  memfasilitasi  mahasiswa  yang  memiliki  minat  dan  bakat  wirausaha sesuai  dengan  ilmu  pengetahuan,  teknologi,  dan  seni  yang  dipelajarinya,  didukung  oleh  kenyataan bahwa sebagian besar lulusan perguruan tinggi lebih banyak menjadi pencari kerja daripada pencipta lapangan  kerja.  (Laila  &  Shari,  2016);  (Dwi  et  al.,  2022).  Program  Mahasiswa  Wirausaha  (PMW) merupakan program pemerintah  melalui Kemendikbudristek  yang bertujuan  untuk  memberikan  bekal pengetahuan, keterampilan dan sikap atau jiwa wirausaha ( entrepreneurship ) berbasis IPTEKS kepada para  mahasiswa  agar  dapat  mengubah  pola  pikir  ( mindset )  dari  pencari  kerja  ( job  seeker )  menjadi pencipta lapangan pekerjaan ( job creator ) serta menjadi calon atau pengusaha yang tangguh dan sukses menghadapi  persaingan  global.  The  Student  Entrepreneurship  Program  (PMW)  as  part  of  the entrepreneurship education strategy in higher education is intended to facilitate students who have an interest in entrepreneurship and start a business based on science, technology and art. The facilities provided include entrepreneurship education and training, internships, business plan preparation, capital support and mentoring and business sustainability. This program is expected to support the government's vision  and  mission  in  realizing  national  independence  through  job  creation  and  empowerment (Darmawan, 2021); (Budianto et al., 2019).
Mahasiswa berprestasi adalah mahasiswa yang telah mencapai prestasi tertinggi dalam lingkup kegiatan  kampusnya  dan  diakui  secara  institusional,  regional,  nasional  dan  internasional.  Tujuan pemilihan  mahasiswa  berprestasi  adalah:  1)  menyeleksi  dan  memberikan  penghargaan  kepada mahasiswa yang mencapai prestasi atau pencapaian yang unggul dan membanggakan dalam kegiatan intrakurikuler,  kokurikuler,  dan  ekstrakurikuler;  2)  memotivasi  mahasiswa  untuk  melakukan  kegiatan intrakurikuler,  kokurikuler,  dan  ekstrakurikuler  sebagai  wahana  penyeimbang  hardskill  dan  softskill mahasiswa;  3)  mendorong  perguruan  tinggi  untuk  mengembangkan  budaya  akademik  yang  dapat memfasilitasi mahasiswa mencapai prestasi atau pencapaian yang unggul dan membanggakan secara berkesinambungan (Jazuli, 2013); (Husna et al., 2014).
Masih banyak kegiatan lain yang mendukung mahasiswa untuk berprestasi di bidang akademik dan non akademik seperti Peksiminas (Pekan Seni Mahasiswa Nasional), MTQ (Musabaqah Tilawatil Qur'an)  Mahasiswa  Nasional,  Duta  Bahasa,  dan  kegiatan-kegiatan  prestasi  lainnya  baik  di  tingkat regional, nasional, maupun internasional. Yang saat ini sedang didukung adalah KBMI (Kompetisi Bisnis Mahasiswa Indonesia) yang dimulai sejak tahun 2017. KBMI dinilai telah memberikan dampak positif bagi mahasiswa untuk mendorong kewirausahaan mahasiswa, termasuk model pengembangan bisnis milik  mahasiswa.  Pelaksanaan  KBMI  akan  terus  ditingkatkan  kualitasnya  agar  dapat  memberikan
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
motivasi berwirausaha termasuk pengembangan bisnis di kalangan mahasiswa dan menciptakan budaya kompetisi yang lebih baik dalam berbisnis. Selain itu, diharapkan KBMI dapat diadopsi menjadi sebuah sistem pembinaan kewirausahaan di perguruan tinggi (Novitasyari et al., 2017); (Putri, 2023).
Berdasarkan  latar  belakang  dan  identifikasi  masalah  yang  telah  disebutkan  di  atas,  maka rumusan  masalah  dalam  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  ini  adalah:  1)  Apakah  terdapat keberhasilan  yang  signifikan  terhadap  pemahaman  mahasiswa  untuk  mengikuti  bimbingan  teknis program  kreativitas  dan  prestasi  mahasiswa?  2)  Bagaimana  hasil  penyusunan  laporan  Program Kreativitas  Mahasiswa  dan  partisipasi  prestasi  mahasiswa  secara  berkelanjutan  di  program  studi pendidikan  matematika?  3)  Bagaimana  kesinambungan  yang  berkesinambungan  bagi  semua  pihak dalam mendukung kegiatan Program Kreativitas dan Prestasi Mahasiswa?

## Metode
Metode ini dilakukan selama satu tahun secara berkesinambungan mulai dari bulan April, Mei, Juli, September, dan November selama 2 hari di bulan tersebut berupa materi dari pemateri ahli di hari pertama yang dilanjutkan dengan bimbingan teknis di hari berikutnya. Materi yang disampaikan secara berkesinambungan adalah mengenai teknis Program Kreativitas Mahasiswa, teknis prestasi mahasiswa di  tingkat  nasional  dan  internasional,  teknis  pengerjaan  soal-soal  OSN  Pertamina  dan  ONMIPA-PT, teknis prestasi mahasiswa dan dosen di bidang publikasi ilmiah bereputasi nasional dan internasional serta teknis Program Kewirausahaan Mahasiswa.
Metode penyampaian materi secara online dan offline, didampingi langsung oleh pemateri ahli pilihan yang mampu memberikan motivasi dan strategi serta sering mengikuti ajang prestasi yang dituju. Kegiatannya  berupa  bimbingan  teknis  berkelanjutan  secara  berkala  hingga  mahasiswa  mahir  dalam mengunggah  website  kegiatan,  membuat  proposal  pelaksanaan,  dan  menciptakan  ide  prestasi  dan wirausaha.  Teknik  pengumpulan  data  berupa  observasi,  wawancara,  dan  dokumentasi.  Dengan  alat pengumpul  data  berupa  lembar  observasi,  wawancara,  dan  lembar  dokumentasi.  Khalayak  sasaran adalah  mahasiswa  dan  dosen  khususnya  program  studi  pendidikan  matematika  FKIP  Universitas Tanjungpura.
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk mengembangkan potensi mahasiswa program studi pendidikan  matematika  FKIP  Universitas  Tanjungpura  dalam  segala  prestasi  akademik  dan  non akademik  secara  berkala  dalam  satu  tahun  pelaksanaan  yaitu  tahun  2023.  Diharapkan  mahasiswa program  studi  pendidikan  matematika  dari  semua  angkatan  hingga  menjadi  alumni  bahkan  menjadi tenaga pengajar memberikan kontribusi yang baik terhadap akreditasi program studi menjadi lebih baik lagi, oleh karena itu metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini adalah sebagai berikut: 1)
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
Metode diskusi, tanya jawab dan demonstrasi dalam bentuk tatap muka secara langsung. Metode ini dimaksudkan  untuk  menyampaikan  materi  atau  informasi  yang bersifat  teoritis,  yang  meliputi  semua kegiatan yang berkaitan dengan prestasi mahasiswa di bidang akademik maupun non akademik. Baik dalam  bentuk  penyampaian  materi,  praktek  langsung  pembuatan  proposal  dan  laporan,  maupun dukungan  materi  dari  para  ahli  yang  dapat  memberikan  motivasi  dan  gambaran  mengenai  kegiatan tersebut;  2)  Metode  praktek,  untuk  membimbing  mahasiswa  menyalurkan  prestasi  baik  di  bidang akademik maupun non akademik.
Kegiatan  ini  dilaksanakan dalam  bentuk in  service selama  2  hari  setiap  2  bulan  sekali  yang dilaksanakan di Gedung Bersama Untan, Aula FKIP maupun ruang kelas secara berkala. Pelaksanaan kegiatan diikuti oleh mahasiswa berbagai tingkatan, dosen program studi maupun jurusan. Luaran dari kegiatan ini antara lain berupa softcopy dan hardcopy hasil “ Bimbingan Teknis Program Kreativitas dan Prestasi  Mahasiswa ”.  Selain  itu,  jurnal  y ang  dihasilkan  dari  kegiatan  Pengabdian  ini  minimal dipublikasikan  pada  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  ber  ISSN  atau  jurnal  nasional  terakreditasi. Narasumber kegiatan ini adalah para ahli yang mumpuni di bidang pendidikan akademik dari berbagai perguruan  tinggi  yang  sesuai  dengan  tema  terpilih.  Staf  yang  turut  serta  sebagai  fasilitator  dalam kegiatan ini antara lain dosen pengajar pada Program Studi Pendidikan Matematika, mahasiswa Program Pasca Sarjana maupun mahasiswa sarjana.
Kegiatan  evaluasi  kegiatan  ini  dilakukan  dengan  berpijak  pada  hasil  diskusi  awal  mengenai proses pelaksanaan pendampingan dengan menggunakan model bimbingan teknis yang sama dengan yang telah diikuti atau diselesaikan oleh peserta sebelum mengikuti kegiatan pengabdian ini. Setelah proses konsultasi dan pembayaran tagihan kepada peserta dilakukan analisis hasil pelaksanaan tugas peserta dalam “ Bimbingan Teknis Program Kreativitas dan Prestasi Mahasiswa ”. Dari kegiatan pertama dan  kedua  dianalisis  perubahan-perubahan  yang  terjadi  setelah  peserta  mengikuti  kegiatan pendampingan dengan model bimbingan teknis. Adapun prosedur kegiatan pengabdian secara rinci diabstrasikan sebagai berikut:

## Tabel 1. Prosedur Tahapan Kegiatan
1. Pendahuluan: Pengkondisian, observasi, dan wawancara dengan guru dan pemangku kepentingan di sekolah tentang kebutuhan mendesak  akan  pelaksanaan  Bimbingan  Teknis  Program Kreativitas dan Prestasi Mahasiswa
2. Pendampingan I : Pengantar materi Bimbingan Teknis Program Kreativitas  dan  Prestasi  Mahasiswa  oleh  pemateri  ahli  secara berkala
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji

## 3. Penyampaian perangkat pembelajaran dalam Bimbingan Teknis
Program Kreativitas dan Prestasi Mahasiswa
4. Pendampingan  II  :  Proposal,  Laporan,  dan  implementasi  dari Bimbingan Teknis Program Kreativitas dan Prestasi Mahasiswa
5. Pendampingan III : Presentasi dan revisi hasil produk/ Pembuatan Draft Produk Program Kreativitas dan Prestasi Mahasiswa
6. Diskusi lanjutan tentang Evaluasi dan Rencana Tindak Lanjut
7. Seminar  berkelanjutan  untuk  penugasan  Draft  Program Kreativitas dan Prestasi Mahasiswa masing-masing pererta/ guru
8. Publikasi  karya  tulis  ilmiah  sebagai  produk  akhir  laporan pengabdian
Teknik pengumpulan data dengan teknik dokumentasi, teknik komunikasi tidak langsung, teknik komunikasi langsung dengan alatnya adalah lembar dokumen, lembar angket, dan lembar wawancara. Indikator keberhasilan dalam pengabdian ini diukur dari materi yang telah tersampaikan, hasil angket respon  ke  guru  dan  siswa,  hasil  pengamatan  selama  kegiatan,  lembar  wawancara  mendalam  untuk mahaisiswa selaku pelaksana dan pembuat draft Program Kreativitas dan Prestasi Mahasiswa. Subjek penelitian adalah mahasiswa jurusan PMIPA dengan objeknya adalah Draft berkala tentang Program Kreativitas dan Prestasi Mahasiswa. Kemudian Teknik Analisis Datanya dengan penarikan kesimpulan data dari pengolahan data kualitatif. Hal ini sesuai dengan pendapat (Sulistyowati et al., 2023) bahwa metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  pelatihan  ini,  yaitu  metode  ceramah,  metode  tanya  jawab, metode  simulasi  dan  Project  Based  Learning.  Data  yang  dikumpulkan  dalam  bentuk  kualitatif  yang dianalisis  secara  deskriptif.  Secara  keseluruhan  kegiatan  pengabdian  ini  telah  dilaksanakan  sesuai perencanaan dan berlangsung dengan lancar. Narasumber menyampaikan materi sesuai dengan daftar pembagian materi dalam perencanaan secara berkala dan dapat diterima oleh mahasiswa dan dosen karena sesuia dengan bidang keahliannya.

## Hasil dan Pembahasan
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membantu meningkatkan kemauan, koordinasi, dan pengembangan program kreativitas dan prestasi mahasiswa secara periodik yang direncanakan akan dilaksanakan  mulai  bulan  April  sampai  dengan  Desember  setiap  dua  bulan  sekali.  Oleh  karena  itu, metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian ini baik secara daring (zoom meeting) maupun tatap muka  baik  di  Aula  FKIP,  Ruang  Kelas,  maupun  ruangan  lainnya  adalah  sebagai  berikut:  1)  Metode Penyuluhan, Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk membantu meningkatkan kemauan, koordinasi, dan  pengembangan  program  kreativitas  dan  prestasi  mahasiswa  secara  berkala  yang  direncanakan
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
akan dilaksanakan pada bulan April sampai dengan Desember setiap dua bulan sekali. Oleh karena itu, metode yang digunakan dalam kegiatan ini baik secara daring (zoom meeting) maupun tatap muka baik di  Aula  FKIP,  Ruang  Kelas,  maupun  ruangan  lainnya  adalah  sebagai  berikut:  1)  Metode ceramah/penyuluhan,  inkuiri  dan  diskusi.  Metode  ini  dimaksudkan  untuk  menyampaikan  materi  atau informasi yang bersifat teoritis, yaitu Dasar Hukum program kreativitas, urgensinya, kepentingan dosen dan  mahasiswa,  prosedur  pelaksanaan  secara  teoritis,  proposal  dan  laporan  pelaksanaan,  dan  lain sebagainya; 2) Metode praktik, untuk memandu kegiatan program kreativitas dan prestasi mahasiswa dengan melibatkan para dosen, alumni, stakeholder, nara sumber, pemateri ahli, dan semua pihak yang terkait dalam kegiatan tersebut.
Dasar Hukum Program Kreativitas Mahasiswa adalah: 1) Undang-undang nomor 12 tahun 2012 tentang  pendidikan  tinggi;  2)  peraturan  pemerintah  nomor  4  tahun  2014  tentang  penyelenggaraan pendidikan  tinggi  dan  pengelolaan  perguruan  tinggi;  3)  peraturan  pemerintah  nomor  48  tahun  2008 tentang pendanaan pendidikan; 4) peraturan presiden republik indonesia nomor 72 tahun 2019 tentang kementerian pendidikan dan kebudayaan; 5) peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan nomor 34 tahun 2020 tentang organisasi dan tata kerja lembaga layanan pendidikan tinggi; 6) peraturan menteri keuangan  nomor  168/PMK.05  /Tahun  2015  tentang  mekanisme  pelaksanaan  anggaran  bantuan pemerintah  pada  kementerian  atau  lembaga  sebagaimana  telah  diubah  dengan  peraturan  menteri keuangan  nomor  173  PMK.5/2016  tentang  perubahan  atas  peraturan  menteri  keuangan  nomor 168/PMK.05/2015 tentang mekanisme pelaksanaan anggaran bantuan pemerintah pada kementerian atau lembaga.
Narasumber  kegiatan  pada  bulan  April  2023  yang  dilaksanakan  selama  2  hari  kegiatan  ini mengundang alumni S1 UGM yang bernama Muhammad Irfan Izudin, S.Si, dengan pertimbangan beliau terlibat  dalam  kepanitiaan  seleksi  kegiatan  program  kreativitas  mahasiswa  dan  terlibat  aktif  dalam kegiatan  tersebut  saat  menjadi  mahasiswa  dan  menjadi  salah  satu  mahasiswa  berprestasi  pada zamannya.  Beliau  juga  berasal  dari  pontianak  dan  saat  ini  sedang  menempuh  pendidikan  magister Pendidikan Matematika di FKIP Universitas Tanjungpura. Direncanakan juga akan mengundang alumni pendidikan matematika S1 bernama Nadia Wardah Mumtazah, S.Pd untuk menyampaikan beberapa prestasinya  di  kancah  regional  dan  nasional  untuk  mengharumkan  nama  kampus  Universitas Tanjungpura.  Kemudian  dilanjutkan  dengan  bimbingan  teknis  yang  berkesinambungan  hingga mahasiswa  bersemangat  mengikuti  kegiatan  tersebut.  Alhamdulillah,  kegiatan  tersebut  terlaksana dengan baik dengan peserta webinar yang mencapai 108 orang. Materi yang disampaikan pada akhir April 2023 sebagai awal dari bimbingan teknis berkelanjutan ini pada intinya:
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
Tabel 2. Agenda Salah Satu Kegiatan Bimbingan Teknis berupa Webinar Prestasi "Penyusunan Proposal Pengabdian yang Berkualitas dan Strategi Menjadi Mahasiswa Berprestasi Tingkat Nasional"
Hari/Tanggal Waktu (WIB) Tempat Materi Pembicara/Moderator Bimbingan Teknis Program Kreativitas dan Prestasi Mahasiswa: Hari Pertama
Sa bt u/ 29 A pri l 20 23 08.45-09.00 Pa nd ua n Te kn is "z oo m M ee tin g ”
Pembuka Kegiatan 09.00-10.30 Membahas PKM Mahasiswa 8 Bidang Muhammad Urfan Izuddin, S.Si Diskusi dan Tanya Jawab 10.30-12.00 Membahas Prestasi Mahasiswa Regional dan Nasional Nadia Wardah Mumtazah, S.Pd Diskusi dan Tanya Jawab Pelatihan: Hari Kedua
M ing gu / 3 0 Ap ril 2 02 3 09.00-10.00 Rua ng 1 0, 11 , 1 2
Pendalaman dan spesifikasi aspek konten Tim Dosen dan HIMMAT 10.00-11.00 Pendalaman dan spesifikasi aspek pedagogis Tim Dosen dan HIMMAT 11.00-12.00 Fokus dan perumusan manfaat Tim Dosen dan HIMMAT 13.00-14.00 Presentasi hasil kerja Diskusi Kelompok 14.00-15.00 Cover
Beberapa contoh dokumentasi kegiatan pelaksanaan agenda adalah:
Gambar 1. Flyer Kegiatan Webinar Sesi 1 Meraih Prestasi "Penyusunan Proposal PKM yang berkualitas dan Strategi Menjadi Mahasiswa Berprestasi Tingkat Nasional ”
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
Rangkaian  kegiatan  kedua  dilaksanakan  pada  bulan  Mei  dengan  mengundang  alumni peringkat  pertama  ONMIPA-PT  bidang  Matematika  tingkat  Universitas  Tanjungpura  tahun  2018 yaitu  Sukardi,  M.Pd.  kegiatan  ini  dilaksanakan  pada  tanggal  20  dan  21  Mei  2023  dengan menggunakan  via  zoom  meeting  dengan  tema  "HSC  Geometri  Khusus  (Bedah  Soal  Olimpiade Matematika)  Perguruan  Tinggi".  Alhamdulillah,  kegiatan  berlangsung  dengan  penuh  antusias dengan jumlah peserta mencapai 102 peserta.
Tabel 3 . Agenda Kegiatan Bimbingan Teknis Kedua berupa Webinar Prestasi "Panduan Mencari Soal Olimpiade Matematika Perguruan Tinggi ” Hari/Tanggan Waktu (WIB) Tempat Materi Pembicara/Moderator Bimbingan belajar untuk Olimpiade Matematika Perguruan Tinggi: Hari Pertama
Sa bt u/ 20 Ma y 20 23 08.45-09.00 Bim bing an Te kn is "zo om me etin g"
Activity Opener
09.00-11.30 Membahas  lima  bidang, yaitu aljabar linier, analisis kompleks,  analisis  real, struktur  aljabar,  dan kombinatorika.
Sukardi, S. Pd Diskusi dan Tanya Jawab
Pelatihan: Hari Kedua M ing gu / 2 1 Ma y 20 23 09.00-09.30 Rua ng 1 0, 11 , 1 2
Pendalaman dan spesifikasi  aspek-aspek bidang aljabar linier Sukardi, S. Pd 09.30-10.00 Pendalaman dan spesifikasi  aspek-aspek bidang  analisis  yang kompleks Sukardi, S. Pd 10.00-10.30 Pendalaman dan spesifikasi  aspek-aspek bidang analisis riil Sukardi, S. Pd 10.30-11.00 Pendalaman dan spesifikasi  aspek-aspek bidang struktur aljabar Sukardi, S. Pd 11.00-11.30 Pendalaman dan spesifikasi  aspek-aspek bidang kombinatorika Sukardi, S. Pd 11.00-11.15 Penutup
Beberapa  contoh  dokumentasi  kegiatan  yang  mengimplementasikan  agenda  tersebut adalah:
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
Gambar 2 . Flyer Webinar Sesi 2 Meraih Prestasi "Mencari Soal Olimpiade Matematika untuk Perguruan Tinggi ”
Pada bulan Juni, Juli dan Agustus, mengundang dosen-dosen di lingkungan Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Tanjungpura yang memiliki kemampuan untuk membina mahasiswa  dalam  kegiatan  kreativitas  dan  prestasi  mahasiswa  secara  berkelanjutan  mulai  dari tingkat regional, nasional dan internasional. Kegiatan tersebut berupa diskusi antara Tim Dosen Prodi  dengan  HIMMAT  dan  mahasiswa  terpilih  untuk  membahas  rencana  pengembangan kreativitas dan prestasi mahasiswa setiap tahun secara berkala.  Kemudian ada komitmen yang jelas  antara  dosen,  himpunan,  dan  mahasiswa  untuk  terus  berprestasi  membangun  prodi pendidikan  matematika  yang  kaya  akan  prestasi  dosen  dan  mahasiswa.  Selanjutnya  dilakukan bimbingan teknis secara berkala dengan tema prestasi akademik dan non akademik seperti MBKM, Kewirausahaan  Mahasiswa,  dan  lain  sebagainya  dengan  pelatihan  dan  persiapan  yang  terus menerus dan berkesinambungan.
Rully Charitas Indraprahmana Saragih, S.Si,.M.Pd. yang dilaksanakan secara online melalui zoom meeting dengan webinar dengan tema "Capaian Publikasi Mahasiswa dan Dosen". Beliau merupakan guru besar termuda dalam bidang pendidikan matematika dengan usia 35 tahun 7 bulan 7 hari yang beliau raih dengan berbagai publikasi internasional dan nasional serta prestasi lainnya yang  telah  beliau  torehkan,  kegiatan  tersebut  telah  terlaksana  dengan  baik  dan  mencapai  100 peserta  lebih  tepatnya  121  peserta  dengan  kegiatan  yang  dilaksanakan  pada  hari  Sabtu,  25 September  2023.  Kegiatan  yang  disampaikan  oleh  beliau  sangat  berkesan  bagi  semangat mahasiswa dan dosen dalam meraih mimpi untuk berprestasi di Jurnal Prestasi Internasional dan Nasional.
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
Tabel 4 . Materi yang disampaikan pada Sesi Ketiga Webinar Hari/Tanggal Waktu (WIB) Tempat Materi Pembicara/Moderator Bimbingan Teknis Publikasi Mahasiswa dan Dosen: Hari Pertama
Sa bt u/ 2 5 Se pt em be r 20 23 08.45-09.00 Bim bing an Te kn is "z oo m m ee tin g ” Activity Opener 09.00-09.05
Pembacaan Doa 09.05-09.10 Menyanyikan Lagu Indonesia Raya 09.10-09.15 Sambutan Ketua Umum Himmat FKIP UNTAN periode 2023/2024 09.15-09.20 Sambutan Ketua Program Studi Pendidikan Matematika FKIP UNTAN 09.20-09.25 Sambutan Ketua Jurusan PMIPA FKIP UNTAN sekaligus Membuka Kegiatan 09.25-09.30 Pembacaan CV Moderator 09.30-09.35 Pembacaan CV Penyaji 09.35-11.00 Penyampaian materi dan tanya jawab Prof.  Dr.  Rully  Charitas Indraprahmana  Saragih,  S. Si,. M.Pd. Diskusi dan Tanya Jawab
11.00-11.05 Penutup Pelatihan: Hari Kedua
M ing gu / 2 6
Se pt em be r 2 02 3 09.10-10.00 Rua ng 1 0, 11 , 1
2 Pendalaman dan  spesifikasi aspek konten Tim Dosen dan HIMMAT 10.00-11.00 Pendalaman dan  spesifikasi aspek pedagogis Tim Dosen dan HIMMAT
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
Hari/Tanggal Waktu (WIB) Tempat Materi Pembicara/Moderator 11.00-12.00 Fokus dan perumusan manfaat Tim Dosen dan HIMMAT 13.00-14.00 Presentasi  hasil kerja Diskusi Kelompok 14.00-15.00 Closure
Beberapa dokumentasi kegiatan pelaksanaan agenda tersebut adalah sebagai berikut:
Gambar 3 . Flyer Webinar Sesi 3 Meraih Prestasi "Capaian Publikasi Mahasiswa dan Dosen ”
Pada bulan Oktober ini, menyikapi aksi yang  direalisasikan mengundang stakeholder terkait, program  studi dan himpunan  menyiasati  dengan  mengundang  pihak-pihak  yang  sudah  terbiasa mendampingi  mahasiswa  dalam  membuat  proposal  dan  laporan  dengan  tema  kewirausahaan mahasiswa  hingga  para  peserta  terbiasa  membuatnya  dengan  memahami  makna  dan  isi  dari proposal  yang  dibuatnya  secara  berkelompok.  Muhammad  Basri,  M.Pd  yang  saat  ini  menjabat sebagai Wakil Dekan II Bidang Administrasi dan Keuangan yang juga sangat berkomitmen untuk mengembangkan mahasiswa Fakultas dan Universitas dalam bidang Kewirausahaan Mahasiswa.
Ikhtisar materi yang disampaikan secara berurutan dari bulan April hingga November 2023 adalah sebagai berikut:
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
Gambar 4 . Rangkaian Materi Singkat yang dipresentasikan oleh Pemateri Ahli
Tempat pelaksanaan beberapa kegiatan direncanakan di Aula FKIP, ruang kelas program studi pendidikan  matematika  FKIP  Universitas  Tanjungpura  dan  Zoom  Meeting  dengan  jumlah peserta dosen  dan  mahasiswa  yang  ditargetkan  mencapai  100  orang  pada  setiap  kegiatan.  Luaran  dari
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
kegiatan ini antara lain softcopy dan hardcopy hasil pengembangan proposal mahasiswa baik dalam program kreativitas maupun prestasi mahasiswa. Selain itu, jurnal yang dihasilkan dari kegiatan PKM ini minimal dimuat di Jurnal Pengabdian Masyarakat berskala nasional yang ber ISSN dan di koran atau  majalah  pada  kegiatan  tertentu  serta  bimbingan  yang  berkelanjutan  sampai  mahasiswa mendapatkan tujuan yang diharapkan yaitu menghasilkan mahasiswa pendidikan matematika yang kreatif dan berprestasi di kancah Regional hingga Nasional.
Kegiatan yang dilaksanakan secara berkala hampir setiap dua bulan sekali ini berjalan dengan baik dan lancar serta mendapatkan respon positif baik dari mahasiswa maupun dosen. Serta menjadi acuan bagi mahasiswa untuk berkomitmen meraih prestasi secara konsisten untuk meningkatkan akreditasi program studi, fakultas, dan tentunya Universitas Tanjungpura.

## Kesimpulan
Dari  hasil  kegiatan  pengabdian  kepada  masyarakat  diperoleh  kesimpulan  sebagai  berikut:  1) Pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat bagi mahasiswa di program studi pendidikan matematika secara  berkala  dalam  satu  tahun  pelaksanaan  yaitu  tahun  2023  telah  berjalan  dengan  baik  dengan berbagai  capaian  yang  telah  diraih  meskipun  masih  perlu  pengembangan  inovasi  lebih  lanjut  sesuai dengan perkembangan keahliannya; 2) Adanya pemahaman yang jelas oleh mahasiswa terkait informasi prestasi akademik dan non akademik yang dapat diikuti dan antusiasme mahasiswa dalam mengikuti kegiatan tersebut; 3) Adanya pemahaman yang komprehensif mengenai pentingnya prestasi akademik dan non akademik baik di tingkat regional, nasional, maupun internasional; 4) Pelatihan dan bimbingan teknis yang berkesinambungan baik dalam tema yang sama maupun tema lainnya untuk memotivasi mahasiswa agar selalu berprestasi di masa yang akan datang; 5) Pembuatan proposal, informasi, dan minat yang mendalam bagi mahasiswa dalam mengikuti kegiatan-kegiatan prestasi baik tingkat regional, nasional,  bahkan  internasional;  6)  Prestasi  membanggakan  yang  telah  diberikan  mahasiswa  secara berkala baik di tingkat program studi, fakultas, maupun universitas; 7) Universitas Tanjungpura (UNTAN) berhasil meraih prestasi membanggakan di pemeringkatan perguruan tinggi pada tahun 2023. Menurut EduRank.org, sebuah lembaga pemeringkatan independen, UNTAN berhasil meraih peringkat ke-42 se- Indonesia dari total 562 perguruan tinggi yang dinilai; 8) Artikel publikasi ke jurnal Nasional terakreditasi; 9) Produk berupa Rencana Pembelajaran Semester (RPS) yang dibuat oleh setiap dosen.
Saran untuk kedepannya adalah melanjutkan komitmen untuk memberdayakan dan bekerjasama dengan  seluruh  elemen  mahasiswa  untuk  mengembangkan  prestasi  mereka  baik  secara  akademik maupun non-akademik serta secara tidak langsung juga terkait dengan pengembangan prestasi dosen- dosen di program studi.
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji

## Daftar Referensi
Anggara,  B.  (2017).  Pemenuhan  Hak-Hak  Pendidikan  Keagamaan  Islam  Anak  Binaan  Di  Lembaga Pemasyarakatan  Pakjo  Palembang. Tadrib:  Jurnal  Pendidikan  Agama  Islam , 3 (1),  162. https://doi.org/10.19109/tadrib.v3i1.1389
Baharuddin, A., & Salam, R. (2020). Pengaruh Kepemimpinan dan Motivasi Terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Niaga Bangun Persada di Jakarta. Jurnal Ilmiah, Manajemen Sumber Daya Manusia ,
4 (1), 1 – 10.
Budianto,  A.  E.,  Dianawati,  E.,  Iswahyudi,  D.,  &  Malang,  U.  K.  (2019). Penerapan  Program Pengembangan  Kewirausahaan  Pada  Mahasiswa  (  Tenant  )  Di  Universitas  Application  of Technopreneur To Improve Entrepreneurial Qualities in the Students ( Tenants ) . 2 (1), 93 – 103.
Darmawan,  I.  (2021).  Menumbuhkan  Minat  Berwirausaha  Mahasiswa  Melalui  Pendidikan Kewirausahaan  Berbasis  Caring  Economics. Jurnal  Ekonomi  Dan  Pendidikan , 18 (1),  9 – 16. https://doi.org/10.21831/jep.v18i1.40035
Dwi, E., Hidayat, P., & Harsono, Y. T. (2022). Hubungan antara Dukungan Sosial dan Burnout pada Mahasiswa Program Kewirausahaan Mahasiswa Indonesia (PKMI). Jurnal Flourishing , 2 (4), 215 – 228. https://doi.org/10.17977/10.17977/um070v2i42022p215-228
Fitri, Y., & Sri Mulyani, N. (2017). The Association Between Physical Activity with Body Mass Index (BMI) and Body Fat Composition. Aceh Nutrition Journal , 2 (2), 114 – 119.
Hasanah, M., & NG Ratumbuysang, M. F. (2017). Strategi Peningkatan Minat Wirausaha Mahasiswa Melalui Program Kreativitas Mahasiswa – Kewirausahaan (Pkm-K) Di Program Studi Pendidikan Ekonomi  Fkip  Universitas  Lambung  Mangkurat. Jurnal  Socius , 6 (02),  294 – 313. https://doi.org/10.20527/jurnalsocius.v6i02.3478
Husna, A. N., Hidayati, F. N. R., & Ariati, J. (2014). Regulasi Diri Mahasiswa Berprestasi. Jurnal Psikologi Undip , 13 (1), 50 – 63. https://doi.org/10.14710/jpu.13.1.50-63
Izzuddin Mahali, M. (2009). Program kreativitas mahasiswa plastik. Uny , 1 – 58.
Jazuli, A. (2013). Model Penentuan Mahasiswa Berprestasi Dengan Pendekatan Logika Fuzzy. Simetris : Jurnal Teknik Mesin, Elektro Dan Ilmu Komputer , 1 (1), 43. https://doi.org/10.24176/simet.v1i1.115
Kurniasih,  H.  S.,  Suryana,  Y.,  &  Mulyadiprana,  A.  (2022).  Hubungan  Lingkungan  Keluarga  dengan Motivasi Belajar Kelas V dalam Pembelajaran Online di Whatsapp Group. Pedidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 9 (1), 101 – 114.
Laila,  A.,  & Shari,  S.  (2016).  Peningkatan  kreativitas  mahasiswa dalam  pemanfaatan  barang-barang
Hamdani, Dona Fitriawan*, Halini, Agung Hartoyo, Zubaidah R, Revi Lestari Pasaribu, Dian Ahmad BS, Ade Mirza, Edy Yusmin, Asep Nursangaji
bekas  pada  mata  kuliah  media  pembelajaran. Jurnal  Pendidikan  Dasar  Nusantara , 1 (2),  1 – 15. http://efektor.unpkediri.ac.id
Marjaya, I., & Pasaribu, F. (2019). Pengaruh Kepemimpinan, Motivasi, Dan Pelatihan Terhadap Kinerja Pegawai. Maneggio: Jurnal Ilmiah Magister Manajemen , 2 (1), 129 – 147. https://doi.org/10.30596/maneggio.v2i1.3650
Novitasyari, W., Setiawati, T., & Rahmawat, Y. (2017). Minat Berwirausaha Mahasiswa Program Studi Pendidikan Tata Boga Universitas Pendidikan Indonesia. Media Pendidikan, Gizi, Dan Kuliner , 6 (2),
81 – 93.
Pandi, A. (2018). Manajemen Sumberdaya Manusia Teori Konsep dan Indikator. Pekanbaru: Zanafa Publishing .
Putri,  H.  (2023).  Pentingnya  Motivasi  dan  Pengalaman  Mahasiswa  dalam  Mengikuti  Lomba  MTQ Nasional. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin , 1 (10), 1098 – 1103.
Ramdhan, B. (2017). Implementasi Kegiatan Program Kreativitas Mahasiswa Bidang Kewirausahaan, Inovasi  Alat  Kesehatan  Portabel  Dalam  Rangka  Membuka  Peluang  Usaha  Mahasiswa. Asian Journal of Innovation and Entrepreneurship , 02 (Vol 2, No 03 (2017): September 2017), 220 – 230. http://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/8380
Risanti,  D.  (2022).  Peningkatan  Kualitas  PKM  (Program  Kreativitas  Mahasiswa)  di  Perguruan  Tinggi Surabaya. Sewagati , 6 (5). https://doi.org/10.12962/j26139960.v6i5.422
Santoso, A. B., & Fitriyanti, F. (2020). Pengaruh Kepemimpinan dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Karyawan  Pada  Bagian  Operasional  PT.  Bank  Central  Asia,  TBK.  Kantor  Pusat  Jakarta  Barat.
JENIUS (Jurnal Ilmiah Manajemen Sumber Daya Manusia) , 4 (1), 33. https://doi.org/10.32493/jjsdm.v4i1.6784
Suryana, D. (2017). Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Universitas Negeri Padang Harus dapat Memberikan Kesempatan Umum. Jurnal Pendidikan Tambusai , 6 , 67 – 82. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JPUD.111.05
Wakhidah, N., Erman, E., Widyaningrum, A., & Aini, V. N. (2021). Reflection Online Learning During Pandemic and New Normal: Barriers, Readiness, Solutions, and Teacher Innovation. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia) , 10 (3), 464. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i3.31093
Wakhidah, N., & Wahyuni, D. (2022). Distingsi Hasil Belajar Biologi Sistem Daring Dan Luring: Studi Di
Smun 1 Bojonegoro.
Jurnal
Bioeducation , 9 (117), 8 – 15. http://openjurnal.unmuhpnk.ac.id/index.php/bioed/article/view/3481.