http://e-journal.iainpekalongan.ac.id/index.php/ijiee
Pengaruh Karakter Religius Terhadap Perilaku Seksual Siswa Kelas 6 SD Islam Al- Bayan Wiradesa Pekalongan
Roma Aristiyanto 1* , Triana Indrawati 2 1, 2 IAIN Pekalongan *e-mail: arisaris811@gmail.com Submitted: March 11, 2022 Revised: April 12, 2022 Approved: April 21, 2022
Abstrak: Pada era sekarang  berpacaran adalah hal yang umum terjadi di kalangan siswa sekolah dasar. Terjadinya trend berpacaran menyebabkan hal-hal yang berdampak negatif. Perilaku  seksual  tersebut  dapat  terjadi  karena  kurangnya  pembatas  diri  seperti  rendahya karakter religius siswa. Artikel ini ditujukan untuk menyelidiki pengaruh karakter religius terhadap  perilaku  seksual  siswa  sekolah  dasar.  Jenis  penelitian  ini field  research menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dan  mengambil  subjek  siswa  kelas  6  SD  Islam  Al- Bayan Wiradesa Pekalongan. Terdapat populasi dari kelas 6 (6A dan 6B) yang berjumlah 47 siswa, yang seluruh populasinya digunakan menjadi sampel (total  sampling). Data-data dikumpulkan  menggunakan  pernyataan  angket skala  likert .  Hasil  dari  data-data  diproses melalui  perhitungan  statistik  dari  analisis  pendahuluan,  uji  prsayarat,  dan  uji  hipotesis menggunakan SPSS V.26. Didapat data karakter religius siswa yang sangat tinggi sebesar 107,87, perilaku seksual yang sangat rendah sebesar 30,38, dan adanya pengaruh signifikan yang negatif antara karakter religius terhadap perilaku seksual sebesar 95,4%.
Kata Kunci: karakter religius, perilaku seksual, remaja, sekolah dasar.
Abstract: In today's era dating is a common thing among primary school student. The occurrence of this dating trend causes things that have a negative impact. This sexual behavior can occur because of the  lack  of  self-limiting  such  as  the  low  religious  character  of  students.  This  article  is  intended  to investigate the effect of religious character on sexual behavior of elementary school students. This type of research is a field research using a quantitative approach and taking the subject of students class 6 SD Islam Al-Bayan Wiradesa Pekalongan. There is a population of class 6 (6A and 6B) totaling 47 students, the entire population is used as a sample (total sampling). The data were collected using a Likert  scale  questionnaire  statement.  The  results  of  the  data  are  processed  through  statistical calculations  from  preliminary  analysis,  prerequisite  tests,  and  hypothesis  testing  using  SPSS  V.26. The data obtained from the students' religious character is very high at 107.87, sexual behavior is very low  at  30.38,  and  there  is  a  significant  negative  influence  between  religious  characters  on  sexual behavior by 95.4%.
Keywords: religious character, sexual behavior, adolescent, primary school.

## Volume 2 Nomor 1 2022
ISSN 2797-3840 (Print) 2797-992X (Online)

## PENDAHULUAN
Anak usia sekolah dasar (7-12 tahun) seharusnya disibukkan dengan aktivitas tugas perkembangannya namun dengan dinamisnya kehidupan sosial, saat ini anak usia sekolah dasar  sudah  disibukkan  dengan  aktivitas  berpacaran.  Hal  ini  tentunya  membutuhkan perhatian  khusus  dari  semua  pihak  karena  perilaku  berpacaran  pada  anak  sekolah  dasar akan  menimbulkan  efek  negatif  kedepannya  mengingat  anak  adalah  generasi  penerus bangsa.
Pola  perilaku  berpacaran  anak-anak  usia  sekolah  dasar  dipengaruhi  oleh  tontonan sinetron  percintaan  dan  remaja  dalam  televisi,  video-video  youtube,  media  social  yang mereka  akses  tanpa  batas,  serta  lingkungan  yang  di  dominasi  oleh  orang  dewasa. Kehadiran  tayangan  percintaan  di  televisi  membuat  stimulus  bagi  anak-anak  untuk berimajinasi lalu merealisasikannya ditambah dengan dorongan hasrat masa pubertas yang sedang mereka alami. Perilaku berpacaran tentunya tidaklah pantas dilakukan oleh anak- anak  sekolah  dasar,  kegiatan  berpacaran  dilakukan  layaknya  seperti  orang  dewasa  yakni dengan  melakukan  perbuatan  asusila,  memberikan  perhatian,  memiliki  sapaan  khusus yang menunjukan bahwa mereka berpasangan. Dalam penelitian ini ditemukan beberapa faktor  yang  memicu  anak-anak  sekolah  dasar  ingin  membina  hubungan  dengan berpacaran:  1)  Tayangan  televise,  film  dan  sinetron  percintaan  dan  remaja,  2)  Tayangan video  pornografi  dalam  media  social,  3)  Factor  lingkungan  dan  pergaulan,  4)  Kurang perhatian  orang  tua,  5)  Kurang  pembinaan  moral  dan  agama,  6)  Mengikuti trend yang berkembang (ikut-ikutan) (Purnamasari, 2019: 89).
Pada  usia  anak  sekolah  dasar  (6-12  tahun)  anak  berada  pada  masa  perkembangan emosi dan sosial. Anak mulai menunjukkan kesadaran minat perbedaan fisik laki-laki dan perempuan  pada  usia  6-7  tahun,  pada  usia  8  tahun  anak  mulai  mengacu  pada  masalah seks, pada usia 9 tahun anak mulai mendiskusikan seks dengan temannya, dan pada usia 10 tahun khususnya pada remaja putri telah belajar tentang menstruasi dengan temannya, seperti halnya remaja putra mulai membicarakan seks. Anak yang memasuki usia 10 tahun minat  terhadap  materi  seksual  dan  kebutuhannya  meningkat  drastis.  Menurut  Santrock, anak  usia  akhir  (11-12  tahun)  sebenarnya  dikelilingi  oleh  tiga  lingkungan  berbeda,  yaitu keluarga,  teman,  dan  iklim  sekolah.  Ketiga  kondisi  ini  secara  kontras  mempengaruhi perkembangan  dan  kemajuan  anak-anak  yang  sedang  menuju  pubertas  (Sulistyawati  & Lindawati, 2018: 104).
Dalam jurnal Lenny Irmawaty menyatakan ada beberapa faktor yang mempengaruhi perilaku  seksual,  salah  satunya  aspek  religius.  Darmasih  menyatakan  ada  pengaruh pemahaman tingkat agama terhadap perilaku seksual pranikah, semakin baik pemahaman tingkat  agama,  maka  perilaku  seksual  pranikah  remaja  semakin  baik  dan  sebaliknya.
Alasan  melakukan  hubungan  seksual  pranikah  adalah  tingkat  religius  yang  rendah (Irmawati,  2013:  49).  Dalam  hal  ini  dapat  dikatakan  bahwa  karakter  religius  dapat mempengaruhi perilaku seksual siswa.

## Perilaku seksual
Menurut  Soekidjo  Notoatmodjo  perilaku  seksual  remaja  adalah  tindakan  yang dilakukan oleh remaja yang berhubungan  dengan dorongan seksual yang datang baik dari dalam  dirinya  maupun  dari  luar  dirinya  (Notoatmodjo,  2011:  268).  Saswono  juga mengungkapkan bahwa perilaku seksual adalah perilaku tunggal yang didorong oleh hasrat seksual, baik dengan berbeda jenis maupun dengan sesama jenis. Jenis tingkah laku yang muncul  dapat  berfluktuasi  dari  sensasi  kekaguman  terhadap  tingkah  laku  berpacaran, bercumbu, dan berhubungan badan (Sarwono, 2012: 174). Demikian pula dalam Nugraha mengungkap  bahwa  seksualitas  adalah  sarana  di  mana  orang  merasakan  dan mengekspresikan  sifat  esensial  dan  kualitas  seksual  yang  tidak  biasa,  seperti  berciuman, berpelukan, menyentuh dada atau menyentuh bagian pribadi, hingga melakukan hubungan intim (Sarwono, 2012: 174).
Jadi,  perilaku  seksual  adalah  keinginan  untuk  melakukan  suatu  tindakan  akibat adanya  dorongan  seksual  yang  datang  baik  dari  dalam  diri  maupun  dari  luar.  Bentuk orientasi  perilaku  seksual  pun  bisa  dengan  lawan  jenis  maupun  lawan  jenis  dan  bentuk tingkah  lakunya  bermacam-  macam  di  mulai  dari  perasaan  tertarik  sampai  tingkah  laku berkencan,  bercumbu,  dan  bersenggama. Objek seksualnya  bisa  berupa orang  lain, orang dalam khayalan atau diri sendiri.
Dalam  jurnal  Achmad  Sauri,  Perilaku  seksual  menurut  Kinsey  meliputi  4  tahap yaitu: 1)  Bersentuhan  ( touching ),  mulai  dari  berpegangan  tangan  sampai  berpelukan.  2) Berciuman  ( kissing ),  mulai  dari  ciuman  singkat  hingga  ciuman  bibir  dengan mempermainkan  lidah  ( deep  kissing ).  3)  Bercumbu,  menyentuh  bagian  yang  sensitif  dari tubuh  pasangan  dan  mengarah  pada  pembangkitan  gairah  seksual,  dan  4)  Berhubungan kelamin (Sauri, 2014: 351).
Dalam  skripsi  Supriyati  (Supriyati,  2009:  26),  Dianawati  menyebutkan  bahwa “bentuk perilaku seksual dibedakan atas dua kategori yaitu perilaku seksual yang dilakukan sendiri  dan  perilaku  seksual  yang  di lakukan  dengan  orang  lain” .  Perilaku  seksual  yang dilakukan  pada  diri  sendiri:  1)  Masturbasi,  2)  Fantasi  seksual,  dan  3)  Membaca  buku, gambar  porno  atau  mengulas  hiburan  erotis  di  web  dan  VCD.  Perilaku  seksual  yang dilakukan  dengan  orang  lain:  1)  Berpegangan  tangan,  2)  Berpelukan,  3)  Berciuman,  4) Necking , 5) Petting , dan 6) Berhubungan seks ( Intercouse ).

## Karakter Religius
M Furqon Hidayatullah menjelaskan bahwa karakter adalah kualitas atau kekuatan mental atau moral, akhlak atau budi pekerti individu yang merupakan kepribadian khusus yang  menjadi  pendorong  dan  penggerak,  serta  membedakan  dengan  individu  lain (Hidayatullah, 2010: 12). Begitu juga pendapat Muslich seseorang dikatakaan berkarakter apabila  memiliki  kualitas  moral  tertentu  yang  positif,  karakter  merupakan  nilai-nilai perilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan Yang Maha Esa, diri sendiri, sesama manusia,  lingkungan  dan  kebangsaan  yang  terwujud  dalam  pikiran,  sikap,  perasaan, perkataan  dan  perbuatan  berdasarkan  norma-norma  agama,  hukum,  tata  krama,  budaya dan adat istiadat (Muslich, 2011: 71).
Karakter  mengacu  pada  serangkaian  sikap  ( attitudes ),  perilaku  ( behaviors ),  motivasi ( motivations )  dan  keterampilan  ( skills ).  Ada  pendapat  ahli  mengatakan  bahwa  proses pembentukan karakter manusia yakni turunan (hereditas) sebagian mengatakan lingkungan yang  membentuk  karakter  kepribadian  seseorang.  Namun  dapat  diperhatikan  bahwa kebiasaan  seseorang  akan  membentuk  karakter.  Kepribadian  dianggap  sebagai  ciri  khas atau karakteristik atau sifat khas diri seseorang yang bersumber dari bentukan  - bentukan yang  diterima  lingkungan,  contohnya  keluarga  ketika  masa  kecil  dan  juga  bawaan  sejak lahir (Sulistyowati, 2012: 20-21).
Adapun  kata  esensial  religius  yaitu  religi  yang  berasal  dari  bahasa  asing religion sebagai  bentuk  dari  kata  benda  yang  berarti  agama  atau  kepercayaan  dengan  adanya kekuatan  tuhan  di  atas  manusia.  Sedangkan  religius  berasal  dari  kata religious yang mengandung  makna  sifat  religi  yang  ada  dalam  diri  seseorang.  Religius  sebagai  nilai karakter  seseorang  digambarkan  oleh  Kementerian  Pendidikan  Nasional  bahwa  religius adalah  mentalitas  dan  perilaku  yang  patuh  dalam  menjalankan  ajaran  agama  yang dianutnya, toleran dan rukun dengan pemeluk agama lain (Kemendiknas, 2010: 3).
Menurut  Mustari  berpendapat  bahwa  religius  adalah  nilai  karakter  dalam hubungannya  dengan  Tuhan.  Ia  menunjukkan  bahwa  pikiran,  perkataan  dan  tindakan seseorang  yang  diupayakan  selalu  berdasarkan  pada  nilai-nilai  Ketuhanan  dan/ajaran agamanya.  Begitu  juga  Ngainun  Naim  berpendapat  bahwa  nilai  religius  adalah penghayatan dan implementasi dari ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari (Mustari, 2014, 3). Menurut Yaumi, religius yaitu patuh melaksanakan perintah agama pada semua pengikut  agama  yang  yakin  pada  ajaran  agama  yang  haq.  Pengakuan  dan  menerima keragaman  keyakinan  religius  yang  dimiliki  menunjukkan  apresiasi  keyakinan  serta kepercayaan  yang  menciptakan  berlanjutnya  kehidupan  tentram  dan  harmonis  di  antara pengikut agama. Kerukunan masing-masing pemeluk agama memiliki arti hakikat toleransi dengan  menghargai  dan  mengakui  adanya  pemeluk  agama  yang  berbeda  tanpa
memaksakan  pemeluk  agama  yang  lain  untuk  mengikuti  ajaran  agama  kita  sehingga terciptanya  kerukunan  satu  sama  lain  (Yaumi,  2014:  85-86).  Dalam  jurnal  Annur  juga menyebutkan bahwa Religius berarti tingkat ketaatan seorang hamba pada Tuhannya dan dibuktikan  dengan  cara  mengamalkan  ajaran  agamanya  dan  religius  sejatinya  adalah komitmen, yakni komitmen seorang hamba terhadap Tuhannya, Allah swt (Annur, 2020: 69).
Penjelasan di atas dapat ditarik kesimpulan bahwa karakter religius adalah perilaku atau sikap yang dimiliki seseorang didasari dengan keyakinan dan pengalaman nilai ajaran agama sehingga terbentuk perilaku patuh dan dorongan taat terhadap aturan dan menjauhi larangan.  Nilai  religius  mengandung arti  adanya  keyakinan  terhadap  Tuhan  Yang  Maha Esa  dalam  diri  manusia,  bagaimana  manusia  berhubungan  dengan  Tuhan,  perilaku manusia  dalam  melaksanakan  perintah  dan  menjauhi  larangan  yang  telah  diatur  dalam agama dan bagaimana manusia bersikap terhadap pemeluk agama lain sesuai aturan dalam agama yang dianutnya.
Unsur  karakter  religius  menurut  Glock  dan  Stark  ada  lima  dimensi  dalam  jurnal Moh Ahsanulkhaq, yaitu: 1) Dimensi keyakinan (Religius Belief) Yaitu dimensi yang berisi pengharapan-pengharapan  dimana  orang  religius  berpegang  teguh  pada  pandangan teologis  tertentu  dan  mengakui  kebenaran  doktrin-doktrin  tersebut,  2)  Dimensi  praktik agama (Religius Practice) yaitu dimensi ini mencakup perilaku pemujaan, ketaatan dan hal- hal yang dilakukan orang untuk menunjukkan komitmen terhadap agama yang dianutnya, 3)  Dimensi  pengalaman (Religius  Feeling) yaitu  dimensi  ini  berisikan  dan  memperhatikan fakta  bahwa  semua  agama  mengandung  pengharapan-pengharapan  tertentu,  meski  tidak tepat jika dikatakan bahwa seseorang yang beragama dengan baik pada suatu waktu akan mencapai  pengetahuan  subjektif  dan  langsung  mengenai  kenyataan  terakhir  (kenyataan terakhir bahwa ia akan mencapai suatu kontak dengan kekuatan supranatural), 4) Dimensi pengetahuan  agama (Religius  Knowledge), dimensi  ini  mengacu  kepada  harapan  bahwa orang-orang  yang  beragama  paling  tidak  memiliki  sejumlah  minimal  pengetahuan mengenai  dasar-dasar  keyakinan,  ritus-ritus,  kitab  suci  dan  tradisi-tradisi,  5)  dimensi pengamalan atau konsekuensi (Religius  Effect) yaitu dimensi ini mengacu pada identifikasi akibat-akibat  keagamaan,  praktik,  pengalaman,  dan  pengetahuan  seseorang  dari  hari  ke hari. Istilah “kerja” dalam penger tian teologis digunakan disini (Ahsanulkhaq, 2019: 24).

## METODE
Jenis penelitian ini Field Research dengan pendekatan kuantitatif yang dilaksanakan di kelas 6 SD Islam Al-Bayan Wiradesa Pekalongan dengan menggunakan sampel sebanyak
47 siswa (total sampling) dari seluruh populasi kelas 6A dan 6B, dan dilakukan selama 11 bulan dari bulan Maret 2021 sampai dengan Januari 2022.
Variabel  bebas  dari  penelitian  ini  yaitu  karakter  religius  dengan  menggunakan  4 indikator  seperti  yang  diungkapkan  Glock  dan  Stark  yaitu  Dimensi keyakinan,  praktek agama,  pengamalan  atau  akhlak,  dan  pengalaman  atau  penghayatan ,  untuk  dimensi pengetahuan tidak diikut sertakan karena kurang dapat menggambarkan karakter religius. Untuk variabel terikat dari penelitian ini adalah perilaku seksual menggunakan 5 indikator dengan  gabungan  4  teori  tahapan  perilaku  seksual  dari  Kensey  (perilaku  seksual bersentuhan, berciuman, bercumbu, dan berhubungan kelamin) dan 1 teori bentuk perilaku seksual  dari  Dianawati  (perilaku  seksual  yang  dilakukan  pada  diri  sendiri).  Kemudian kedua variabel disusun dalam bentuk instrument angket (skala likert ) dengan 4 penskoran (tidak  pernah,  kadang-kadang,  selalu,  dan  sering)  dengan  jumlah  pernyataan  atau  soal sebesar  46  item  untuk  variabel  karakter  religius  dan  26  item  untuk  variabel  perilaku seksual.  Angket  ini  terlebih  dahulu  diuji  validitas  dan  reabilitas  sebelum  digunakan  di lapangan  (analisis  pendahuluan)  dengan  menggunakan  subjek tryout 37  siswa  di  SDN Cepokokuning Kab. Batang.
Tabel 1. Blue Print Item (Karakter Religius) No Dimensi Indikator 1 Keyakinan (Akidah)  Yakin dengan adanya Allah Yakin kepada para malaikat Yakin kepada Nabi/Rosul Yakin kepada kitab-kitab Allah Yakin akan adanya Surga dan Neraka Yakin akan adanya qadha dan qadar 2 Pengalaman (Penghayatan) Merasa dekat/akrab dengan Allah Merasa doa-doanya sering terkabul Merasa tentram dan bahagia kerena menuhankan Allah Pasrah diri secara positif Perasaan bersyukur kepada Allah Perasaan mendapat peringatan atau pertolongan dari Allah 3 Praktek Agama (Syari’ah) Melakukan sholat Melakukan puasa Melakukan zakat Membaca al-quran Melakukan zikir. Membaca doa 4 Pengamalan (Akhlak) Suka menolong Berlaku jujur Menjaga amanat orang lain Menjaga lingkungan hidup Meminta maaf dan memaafkan Jumlah
Tabel 2. Blue Print Item (Perilaku Seksual) No Objek seksual Bentuk perilaku seksual Indikator 1 Diri sendiri Dilakukan pada diri sendiri Mantrubasi Fantasi Seksual Menonton porno 2 Dengan orang lain Bersentuhan Berkhalwat (berdua-duaan) Berpegangan tangan Merangkul Membelai Berciuman Mencium pipi Mencium kening Berciuman bibir Bercumbu Berpelukan Petting Necking Hubungan layaknya suami istri intercourse Jumlah
Setelah itu  dilakukan uji prasayat (uji normalitas dan uji linieritas) dan analisis uji hipotesis  (uji  regresi  linier  sederhana  dan  koefisiensi  determinasi)  untuk  mengetahui berdasarkan  hipotesis  bahwa  H 0 “ Tidak  terdapat  pengaruh  signifikan  negatif  karakter religius  terhadap perilaku  seksual  siswa  kelas  6  SD  Islam  Wiradesa  Pekalongan”, Sedangkan  H 1 “ Terdapat  pengaruh  signifikan  negatif  karakter  religius  terhadap  perilaku seksual  siswa  kelas  6  SD  Islam  Wiradesa  Pekalongan” .  Analisis  data  dilakukan  dengan bantuan program SPSS V.26.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Dalam  analisis  pendahuluan  perlu  dilakukan  uji  validitas  dan  realibilitas  sebelum instrument angket disebarluaskan ke lapangan. Dari jumlah sampel untuk tryout 38 maka didapat = 0,320 pada taraf signifikasi 5%. Melalui perhitungan SPSS, untuk nomor item instrumen karakter religius didapat nilai di bawah yaitu pada nomor item 2, 3,
9, 11, 12, 16, 17, 26, 27, 40, 42, 44, 45,dan 4, dan Untuk nomor item instrumen perilaku seksual  didapat  nilai  di  bawah yaitu  pada  nomor  item  15.  Kemudian  nomor  item tersebut  dibuang  dan  disusun  kembali  kembali  dengan  jumlah  32  item  pernyataan  untuk karakter religius dan 25 item pernyataan untuk perilaku seksual.

## Tabel 3. Reliabilitas X

## Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items .916 32

## Tabel 4. Reabilitas Y
Dalam  uji  reliabilitas  menggunakan  SPSS  didapat  hasil  pada  tabel  diatas.  Dengan nilai Alpha > 0,90 maka dapat dikatakan lembaran item pernyataan ini mempunyai nilai reliabilitas sempurna.
Sebelum  memasuki  uji  normalitas  perlu  mencari  diskripsi  statistik  masing-masing variabel dan didapat hasil angket yang menggunakan sampel 47 siswa kelas 6 SD Islam Al- Bayan  Wiradesa  Pekalongan.  Kemudian  data  kita  olah  menggunakan  SPSS  dan  didapat deskripsi   tatistic:
Tabel 5. Diskripsi Statistik x
Selanjutnya kita ukur kecenderungan skor menggunakan rumus dan didapat kategori interval sebagai barikut:
Tabel 6. Interval Variabel Y Skala Kategori <  56 Sangat Rendah 56 - 71 Rendah 72 - 87 Sedang 88 - 103 Tinggi ≥ 104 Sangat Tinggi
Dari  perhitungan  diperoleh mean sebesar  107,87.  Jika  dilihat  dari  kategori  interval maka  harga  mean  tersebut  masuk  ke  dalam  kategori  sangat  tinggi,  sehingga  karakter religius  kelas  6  SD  Islam  Al-Bayan  Wiradesa  Pekalongan  sangat  tinggi. Kemudian  data kita olah menggunakan SPSS dan didapat deskripsi statistik:

## Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items .941 25

## Descriptive Statistics
N Range Min Max Sum Mean Std. Dev  Variance Karakter Religius 47 38 89 127  5070 107.87 10.423  108.636 Valid N (listwise) 47

## Tabel 7. Diskripsi Statistik Y
Descriptive Statistics N Range Min Max Sum Mean Std. Dev Variance Perilaku Seksual 47 11 25 36 1428 30.38 2.763 7.633 Valid N (listwise) 47
Selanjutnya kita ukur kecenderungan skor menggunakan rumus dan didapat kategori interval sebagai barikut:
Tabel 8. Interval Variabel Y Skala Kategori < 44 Sangat Rendah 44 - 55 Rendah 56 - 68 Sedang 69 - 80 Tinggi ≥ 81 Sangat Tinggi
Dari  perhitungan  diperoleh mean sebesar  30,38.  Jika  dilihat  dari  kategori  interval maka  harga  mean  tersebut  masuk  ke  dalam  kategori  sangat  rendah,  sehingga  perilaku seksual kelas 6 SD Islam Al-Bayan Wiradesa Pekalongan sangat rendah.
Dari  perhitungan  uji  normalitas one-sampel  kolmogorov-smirnov menggunakan  SPSS didapat hasil sebagai berikut:
Tabel 9. Uji Normalitas
Dari tabel di atas nilai Asymp. Sig (2-tailed) = 0,096. Karena nilai 0,096 > 0,05, maka data berdistribusi normal.

## One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual N 47 Normal Parameters a,b Mean .0000000 Std. Deviation .59322387 Most Extreme Differences Absolute .118 Positive .118 Negative -.109 Test Statistic .118 Asymp. Sig. (2-tailed) .096 c
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data. c. Lilliefors Significance Correction.
Untuk  uji  linieritas  dengan  menggunakan  bantuan  program  SPPS  didapat  hasil sebagai berikut:

## Tabel 10. Uji Linieritas
ANOVA Table Sum of Squares df Mean Square F Sig. Perilaku Seksual * Karakter Religius Between Groups (Combined) 342.606 24 14.275 36.948 .000 Linearity 334.918 1 334.918  866.847 .000 Deviation from Linearity 7.688 23 .334 .865 .634 Within Groups 8.500 22 .386 Total 351.106 46
Berdasarkan  tabel  di  atas  diperoleh  nilai Sig.  Deviation  from  linearity yaitu  0,634. dikarenakan nilai 0,634 > 0.05 maka pola hubungan antar variabel karakter religius dengan perilaku seksual adalah linier.
Setelah melakukan tahapan uji prasyarat (uji normalitas dan uji linieritas) maka perlu melakukan  uji  hipotesis  yang  diawali  dengan  uji  regresi  liner  sederhana.  Berikut  adalah perhitungan uji regresi linier sederhana menggunakan bantuan program SPSS:
Tabel 11. Uji F
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 334.918 1 334.918  931.014 .000 b Residual 16.188 45 .360 Total 351.106 46
a. Dependent Variable: Perilaku Seksual
b. Predictors: (Constant), Karakter Religius
Berdasarkan  data  tabel  di  atas,  dapat  disimpulkan  bahwa  nilai  F  hitung  sebesar 931,014 dan tingkat signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa model  regresi  dapat  digunakan  untuk  memprediksi  variabel  bebas  (karakter  religius) terhadap  variabel  terikat (perilaku  seksual) pada kelas  6  di SD Islam Al-Bayan  Wiradesa Pekalongan.
Tabel 12. Uji T
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 58.309 .919 63.420 .000 Karakter Religius -.259 .008 -.977 -30.513 .000
a. Dependent Variable: Perilaku Seksual
Berdasarkan olah data pada tabel diatas maka persamaan dalam penelitian ini adalah Y = a + bX, Y = 58,309 + (-0,259X). maka dapat disimpulkan bahwa nilai konsta sebesar 58,309 menyatakan bahwa apabila karakter religius (X) bernilai nol maka perilaku seksual siswa  (Y)  bernilai  58,309,  dan  koefisien  regresi  sebesar  -0,259  menyatakan  bahwa  setiap pengurangan  koefisien  variabel  karakter  religius  (X)  sebesar  1,  maka  akan  terjadi penurunan nilai perilaku seksual (Y) sebesar -0,259 atau dapat dikatakan ada penambahan nilai perilaku seksual (Y) sebesar 0,259.
Dari n=47 maka didapat = 45 jika dicari pada daftar t tabel akan memperoleh nilai t tabel sebesar 2,014, adapun kriteria penerimaan hipotesis adalah sebagai berikut: Ho ditolak, H 1 diterima: apabila – t hitung ≤ - t tabel atau t hitung ≥ t tabel dan Ho diterima, H 1 ditolak: apabila – t hitung ≥ - t tabel atau t hitung < t tabel . Dari uji t di atas tingkat signifikansi variabel karakter religius (X) adalah 0,000 < 0,05 dan nilai t hitung -30,513 < -2,014. Maka dapat disimpulkan bahwa variabel Karakter religius berpengaruh signifikan negatif terhadap perilaku seksual siswa.
Selanjutnya  yang  terakhir  yaitu  uji  koefesiensi  determinasi,  diperoleh  data  dari perhitungan SPPS sebagai berikut:
Tabel 13. Uji Determinasi

## Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .977 a .954 .953 .600
a. Predictors: (Constant), Karakter Religius
Dari tabel di atas, nilai korelasi sebesar 0,977. Pengujian koefisien determinasi atau R Square (R 2 )  diperoleh  hasil  sebesar  0,954,  artinya  presentase  sumbangan  dari  variabel karater religius (X) terhadap variabel perilaku seksual (Y) sebesar 95,4% sedangkan 4,6% dipengaruhi oleh variabel lain di luar model penelitian ini.

## Pembahasan
Dari  hasil  data  dapat  dilihat  bahwa  siswa  kelas  6  SD  Islam  Al-Bayan  Wiradesa memiliki karakter religius yang tinggi. Dalam hal ini siswa kelas 6 di SD Islam Al-Bayan sangat  baik  dalam  aspek  dimensi  karakter  religius  sesuai  dengan  teori  Glock  dan  Stark yang meliputi : 1) Dimensi keyakinan (Religius  Belief), 2) Dimensi praktik agama (Religius Practice), 3)  Dimensi  pengalaman (Religius  Feeling), dan  4)  dimensi  pengamalan  atau konsekuensi (Religius  Effect). Karakter  religius  sangat  penting  karena  dapat  meningkatkan keyakinan  terhadap  Tuhan-nya,  berhubungan  dengan  Tuhan-nya,  perilaku  dalam melaksanakan  perintah  dan  menjauhi  larangan  yang  telah  diatur  dalam  agama  dan bersikap  terhadap  pemeluk  agama  lain  sesuai  aturan  dalam  agama  yang  dianutnya,
sehingga  siswa  kelas  6  di  SD  Islam  Al-Bayan  dapat  terhindar  dari  hal-hal  negatif  yang dapat merengut masa depan hidupnya.
Sedangkan data untuk perilaku seksual siswa kelas 6 SD Islam Al-Bayan Wiradesa Pekalongan menunjukkan dalam kategori sangat rendah. Dalam hal ini siswa kelas 6 di SD Islam  Al-Bayan  sangat  baik  karena  sangat  minim  terjadi  perilaku  seksual,  sesuai  dengan teori  perilaku  seksual  dari  Dianawati  dan  Kensey  dan  yaitu:  1)  perilaku  seksual  yang dilakukan pada diri sendiri, 2) Perilaku seksual bersentuhan, 3) Berciuman, 4) bercumbu, dan 5) Berhubungan kelamin. Sehingga dapat dikatakan bahwa siswa kelas 6 SD Islam Al- Bayan  mampu  mengontrol  keinginan  untuk  melakukan  suatu  tindakan  akibat  adanya dorongan seksual yang datang baik dari dalam dirinya maupun dari luar dirinya.
Dari data yang ada juga menemukan fakta adanya pengaruh signifikan negatif kedua variabel,  dalam  arti  semakin  tinggi  karakter  religius  siswa  semakin  rendah  perilaku seksualnya,  begitu  juga  sebaliknya.  Hasil  ini  juga  diperkuat  dari  jurnal  Lenny  Irmawaty yang  menyatakan  ada  pengaruh  pemahaman  tingkat  agama  terhadap  perilaku  seksual pranikah,  semakin  baik  pemahaman  tingkat  agama,  maka  perilaku  seksual  pranikah remaja  semakin  baik  dan  sebaliknya.  Siswa  kelas  6  SD  Islam  Al-Bayan  Wiradesa Pekalongan memiliki karakter religius dengan kategori sangat tinggi dan memiliki perilaku seksual dengan kategori sangat rendah. Sedangkan pengaruh dari variabel karakter religius terhadap perilaku seksual sebesar 95.4% dan sisanya 4,6% dipengaruhi oleh variabel lain. Dengan  data  adanya  pengaruh  yang  kuat,  disarankan  karakter  religius  siswa  harus  tetap terjaga agar terhindar dari perilaku seksual yang dapat merengut masa depan hidupnya.

## SIMPULAN
Karakter  religius  siswa  kelas  6  di  SD  Islam  Al-Bayan  Wiradesa  termasuk  dalam kategori  sangat  baik.  Terbukti  dari  hasil  skor  sebesar  5070  dengan  nilai  terendah  89  dan nilai tertinggi 127. Selain itu, angket tersebut juga memiliki nilai rata-rata sebesar 107,87. Nilai  rata-rata  tersebut  berada  pada  interval  lebih  dari  104  yang  masuk  pada  kategori sangat  tinggi  dan  Siswa  kelas  6  SD  Islam  Al-Bayan  Wiradesa  memiliki  perilaku  seksual yang sangat rendah terbukti dari hasil penelitian yang diambil dari angket yang disebarkan kepada  47  responden  memperoleh  skor  sebesar  1428  dengan  nilai  terendah  25  dan  nilai tertinggi  36.  Selain  itu,  angket  tersebut  juga  memiliki  nilai  rata-rata  sebesar  30,38.  Nilai rata-rata  tersebut  berada  pada  interval kurang  dari  44  yang  masuk  pada  kategori    sangat rendah.
Hasil  korelasi  antara  variabel  X  dan  variabel  Y  yang  didapat  dari  analisis  data penelitian  diperoleh  nilai  signifikansi  sebesar  0,000  <  0,05,  sehingga  dapat  dikatakan signifikan.  R Square (R 2 )  diperoleh  hasil  sebesar  0,954  dapat  diartikan  bahwa  adanya
pengaruh sebesar 95,4% antara variabel karakter religius terhadap variabel perilaku seksual. Nilai t hitung -30,513 < -2,014 menunjukan bahwa adanya pengaruh signifikan negatif antara karekter  religius  terhadap  perilaku  seksual  kelas  6  SD  Islam  Al-Bayan  Wiradesa Pekalongan dalam hal ini H1 diterima dan Ho ditolak.

## DAFTAR PUSTAKA
Ahsanulkhaq, Moh. 2019. "Membentuk Karakter Religius Peserta Didik Melalui Metode Pembiasaan". Jurnal Prakarsa Paedagogia . (2) 1.
Annur, Aan Fadia. 2020. “ Pengaruh Motivasi dan Religiusitas Terhadap Komitmen Guru Madrasah  Ibtidaiyah  di  Kecamatan  Pamulang  Kota  Tangerang  Selatan ”. Jurnal Madaniyah. (10) 1.
Hidayatullah,  M.  Furqon.  2010. Pendidikan  Karakter:  Membangun  Peradaban  Bangsa . Surakarta: Yuma Pustaka.
Irmawaty,  Lenny.  2013.  “Perilaku  Seksual  Pranikah  Pada  Mahasiswa”. Jurnal  Kesehatan Mayarakat. (9) 1.
Kemendiknas.  2010. Bahan  Pelatihan:  Penguatan  Metodologi  Pembelajaran  Berdasarkan  Nilai- Nilai Budaya untuk Membentuk Daya Saing dan Karakter Bangsa . Jakarta: Kemendiknas.
Muslich,  M..  2011. Pendidikan  Karakter:  Menjawab  Tantangan  Krisis  Multidimensional.
Jakarta: PT Bumi Angkasa.
Mustari,  Mohamad.  2014. Nilai  Karakter  Refleksi  Untuk  Pendidikan .  Jakarta:  PT RajaGrafindo Persada.
Notoatmodjo, Soekidjo. 2011. Kesehatan Masyarakat Ilmu Dan Seni. Jakarta: Rineka Cipta.
Purnamasari, Rif’ah. 2019. “Hubungan Kedewasaan Dini dan Perilaku Pacaran Terhadap Kematangan Emosi Pelajar Sekolah Dasar”, Jurnal Tunas Bangsa . (6) 1.
Sarwono, Sarlito Wirawan. 2012. Psikologi Remaja . Jakarta: Rajawali Pers.
Sauri, Achmad. 2014. “ Pengaruh Komunikasi antar Pribadi Orang Tua terhadap Perilaku Seksual  Remaja  di  SMKN  1  Tenggarong  Kutai  Kartanegara ”. Jurnal  Ilmu Komunikasi. (2) 1.
Sulistyawati,  Ari Lindawati.  2108.  “Faktor -Faktor  yang  Berhubungan  dengan  Perilaku Berpacaran pada Anak Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmu Kebidanan . (4) 2.
Sulistyowati, Endah. 2012. Implementasi  Kurikulum  Pendidikan  Karakter . Yogyakarta: Citra Aji Pramana.

## Supriyati. 2009. “Hubungan Tingkat Perkembangan Moral Dengan Perilaku Seksual Pada
Siswa  Yang  Bertempat  Tinggal  di  Pusat  Kegiatan  Siswa  (PKM)  UNNES  Tahun 2008/2009 ”. Skripsi: UNNES .
Yaumi, Muhammad. 2014. Pendidikan Karakter: Landasan, Pilar, dan Implementasi . Jakarta: Kencana.