Volume: 2 | Nomor 2 | Agustus 2022 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v2i2.1729

## Pengaruh Literasi Keuangan dan Lingkungan Keluarga Terhadap Perilaku Keuangan Mahasiswa
Author: Hafifah A. Sianipar 1 Binsar Tison Gultom 2 Benjamin Albert Simamora 3
Afiliation: Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar 1

## Corresponding email
Hafifahalamanda23@gmail.com
Histori Naskah: Submit: 2022-09-16 Accepted: 2022-09-24 Published: 2022-09-30
This is an Creative Commons License This work is licensed under a Creative Commons
Attribution-NonCommercial 4.0
International License

## Abstrak :
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  menganalisis  pengaruh  literasi keuangan  dan  lingkungan  keluarga  terhadap  perilaku  keuangan terhadap  perilaku  keuangan  mahasiswa  pendidikan  ekonomi. Metode  penelitian  menggunakan random  sampling pada pendekatan  kuatitatif.  Teknik  pengumpulan  data  menggunakan angket  dan  dokumentasi.  Responden  adalah  213  mahasiswa pendidikan  ekonomi  di  Universitas  HKBP  Nommensen Pematangsiantar. Teknik analisis data menggunakan regresi. Hasil penelitian  menunjukan  bahwa  literasi  keuangan  dan  lingkungan keluarga  memiliki  pengaruh  yang  positif  terhadap  perilaku keuangan  mahasiswa  pendidikan  ekonomi  dengan  signifikan 0,000<  0,05  dan  Fhitung  49,328  >  Ftabel  2,64.  Jadi  H 0 di  tolak dan  H a diterima.  Dengan  demikian,  perilaku  keuangan  dapat ditingkatkan  melalui  literasi  keuangan  dan  perilaku  keuangan mahasiswa.
Kata  kunci :  Literasi  Keuangan;  Lingkungan  Keluarga;  Perilaku Keuangan Mahasiswa .

## Pendahuluan
Menurut  Baiq  Fitri  (2021:78)  menjelaskan  bahwa  “Terkadang  orang  cenderung  berfikir  jangka  pendek dan  identik  dengan  pembelanjaan  impulsif  sehingga  sering  kali  individu  masih  mengalami  masalah finansial” Dalam  hal  ini  pentingnya  memahami  literasi  keuangan  juga  perlu  diketahui  oleh  Mahasiswa. Mahasiswa diharapkan lebih mandiri dalam mengatur keuangannya sendiri tanpa bergantung pada orang tua karena telah melalui masa transisi dari remaja menuju dewasa. Mahasiswa sering mengalami kesulitan keuangan  karena  tidak  memiliki  pekerjaan  dan  sebagian  dari  mereka  masih  bergantung  pada  orang  tua. Selain  itu,  salah  satu  masalah  yang  sering  terlihat  adalah  sikap  mahasiswa  yang  boros.  Selain  itu,  ada banyak toko online yang beroperasi dengan platform belanja online dan iklan media massa yang luas di era  pandemi  teknologi  yang  berkembang  pesat  ini.  Karena  dengan  menggunakan  aplikasi  dapat mempermudah mahasiswa dalam bertransaksi, hal ini mendorong masyarakat untuk lebih konsumtif dan melakukan pembelian impulsif.
Dengan  adanya  fenomena  tersebut,  mahasiswa  harus  memiliki  literasi  keuangan  untuk  menghadapi kesulitan  saat  ini,  terutama  yang  berkaitan  dengan  perilaku  keuangan.  Dalam  situasi  seperti  ini,  peran dalam  keluarga  dapat  menjadi  salah  satu  cara  untuk  membangun  fondasi  pengelolaan  uang  sehingga anak-anak  dapat  belajar  tentang  keputusan  keuangan  yang  bijak  di  usia  muda.  Keluarga  merupakan tempat dimana anak-anak  dapat bersosialisasi dan dibimbing, sehingga  mereka  tumbuh dengan perilaku yang sesuai dimata masyarakat. Jika sebaliknya terjadi, maka wajar jika anak berperilaku buruk di depan umum.
Proses keteladanan dan sikap sehari-hari orang tua, serta intensitas komunikasi antara anak dan orang tua dalam  kehidupan  keluarga,  berperan  penting  dalam  pendidikan  keuangan  anak  karena,  seperti  aspek

## Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume: 2 | Nomor 2 | Agustus 2022 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v2i2.1729
kehidupan keluarga lainnya, proses pendidikan keuangan dalam keluarga sangat penting. biasanya tidak terjadwal  sehingga  dapat  terjadi  kapan  saja  dan  bersifat  insidental.  Oleh  karena  itu,  variabel  keluarga dapat  mempengaruhi  kemampuan  seseorang  untuk  memberikan  keuangan  yang  layak  dan  dapat diterapkan kapan pun diperlukan dengan arahan orang tua.

## Studi Literatur
Menurut  Chen  dan  Volpe  (Janah  Setiya,  2020:555)  menyebutkan  bahwa  “ Financial  literacy sebagai pengetahuan untuk mengelola keuangan.”
Berikut parameter literasi keuangan yang merujuk pada Chen & Volpe (Baiq Fitri,2021:11) diantaranya:
1. Pengetahuan Secara Umum
2. Tabungan dan Pinjaman
3. Investasi
4. Asuransi
Menurut Yusuf (Surti Tingsih, 2018:24) keluarga juga dipandang sebagai institusi (lembaga) yang dapat memenuhi  kebutuhan  insani  (manusiawi),  terutama  kebutuhan  bagi  pengembangan  kepribadiannya. Terdapat tiga hal pokok yang mempengaruhi perkembangan seseorang dalam hidupnya, diantaranya:
1. Keberfungsian Keluarga
2. Sikap dan Perlakuan Orang Tua Terhadap Anak
3. Status Ekonomi
Nababan  dan  Sadalia  (2012)  mengemukakan  indikator  atau  perilaku  keuangan  mahasiswa  sebagai berikut:
1. Membayar tagihan tepat waktu
2. Membuat anggaran pengeluaran dan belanja
3. Mencatat pengeluaran dan belanja (harian, bulanan)
4. Menabung secara periodik
5. Membandingkan  harga  antar  toko  atau  swalayan  atau  supermarket  sebelum  memutuskan  untuk melakukan pembelian.

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif yang dimana menjelaskan ada tidaknya pengaruh dan jika  ada  pengaruh  seberapa  besar  pengaruh  variabel  bebas  literasi  keuangan  (X 1 ),  lingkungan  keluarga (X 2 )  terhadap  variabel  terikat  perilaku  keuangan  (Y).  Penelitian  ini  dilakukan  di  Universitas  HKBP Nommensen  Pematangsiantar.  Sampel  penelitian  ini  sebanyak  213  mahasiswa  jurusan  Pendidikan Ekonomi dengan pengumpulan data menggunakan kuesioner yang dianalisis menggunakan regresi linier berganda, uji parsial (uji t) dan uji simultan (uji f), dan uji Prasyarat.

## Hasil
Diperoleh persamaan sebesar Y = 11,398 + 0,074 (X1) + 0,364 (X2)
Berdasarkan persamaan regresi linear berganda, diketahui :
Volume: 2 | Nomor 2 | Agustus 2022 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v2i2.1729
1. Nilai  konstanta  sebesar  11,398.  Ini  mempunyai  arti  bahwa  semua  variabel  independen  (Literasi Keuangan  dan  Lingkungan  Keluarga)  yang  diteliti  dianggap  konstan,  maka  tingkat  variabel  perilaku keuangan (Y) tetap sebesar 11,398.
2. Nilai koefisien regresi X1 dari variabel literasi keuangan adalah 0,074, artinya setiap penambahan 1% tingkat literasi keuangan, maka perilaku keuangan akan meningkat sebesar 0,074.
3. Nilai koefisien regresi X2 dari variabel literasi keuangan adalah 0,364, artinya setiap penambahan 1% tingkat lingkungan keluarga, maka perilaku keuangan akan meningkat sebesar 0,364.
Untuk  uji  t  diperoleh  hasil  menunjukkan  bahwa  literasi  keuangan  berpengaruh  signifikan  sebesar 0,006  <  0,05  dan  thitung  (2,797  )  >  ttabel  (1,97  ).  Artinya  jika  variabel  literasi  keuangan  (x1) ditingkatkan  maka  variabel  perilaku  keuangan  (Y)  secara  signifikan  akan  meningkat.  Untuk lingkungan keluarga diperoleh hasil sebesar (0,000 < 0,05, dan t hitung (9,366) > t tabel (1,97).  Artinya jika variabel lingkungan keluarga (X2) ditingkatkan maka variabel perilaku keuangan (Y) secara signifikan akan meningkat.
Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 11,398 3,297 3,457 ,001 Literasi Keuangan ,074 ,027 ,159 2,797 ,006 Lingkungan Keluarga ,364 ,039 ,534 9,366 ,000
a. Dependent Variable: Perilaku Keuangan
(Sumber data:SPSS V.22)
Sedangkan  Ftabel  pada  tingkat  kepercayaan  95%  (α  =  0,05)  adalah  2,32.  Oleh  karena  itu,  Fhitung (49,328)  >  Ftabel  (2,32)  dan  tingkat  signifikansi  0,000  <  0,05  menunjukkan  bahwa  variabel  variabel independen  (literasi  keuangan  dan  lingkungan  keluarga)  secara  serempak  berpengaruh  signifikansi terhadap  perilaku  keuangan  mahasiswa  Fakultas  Keguruan  Dan  Ilmu  Pendidikan  Prodi  Pendidikan Ekonomi.
ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1  Regression 1015,506 2 507,753 49,328 ,000 b Residual 2161,602 210 10,293 Total 3177,108 212 a. Dependent Variable: Perilaku Keuangan
b. Predictors: (Constant), Lingkungan Keluarga, Literasi Keuangan
(Sumber data:SPSS V.22)

## Pembahasan
Berdasarkan hasil penelitian ini diketahui bahwa literasi  keuangan memiliki pengaruh terhadap perilaku keuangan  mahasiswa,  terlihat  dari  nilai  uji  parsial  (uji-t)  sebesar  2,797  dengan  signifikansi  0,006<0,05. Hal  ini  berarti  semakin  tinggi  tingkat  literasi  keuangan  mahasiswa,  maka  semakin  tinggi  pula  perilaku keuangan  mahasiswa dalam  mengelola keuangannya. Hasil penelitian ini juga sejalan dengan penelitian

## Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume: 2 | Nomor 2 | Agustus 2022 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v2i2.1729
yang dilakukan oleh beberapa peneliti seperti Binsar Tison Gultom, dkk (2022) yang berjudul “Dampak Literasi  Keuangan  terhadap  Perilaku  Keuangan  Mahasiswa  (Studi  Kasus  di  Universitas  Hkbp Nommensen  Pematang  Siantar)”  yang  menyatakan  bahwa  terdapat  pengaruh  yang  signifikan  antara literasi keuangan terhadap perilaku keuangan dimana semakin tinggi tingkat pemahaman tentang literasi keuangan  maka  semakin  baik  pula  perilaku  pengelolaan  keuangan  mahasiswa  atau  semakin  berhati-hati dalam mengelola keuangannya.
Berdasarkan hasil penelitian ini diketahui bahwa literasi keuangan memiliki pengaruh terhadap perilaku keuangan  mahasiswa,  terlihat  dari  nilai  uji  parsial  (uji-t)  sebesar  9,366  dengan  signifikansi  0,000<0,05. Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  penelitian  terdahulu  yang  dilakukan  oleh  Gina  A.  K,  Azib  &  Susilo (2021) yang  membuktikan  bahwa lingkungan keluarga berpengaruh terhadap perilaku keuangan. Dalam lingkungan keluarga tingkat literasi finansial ditentukan oleh peran orang tua dalam memberika dukungan berupa pendidikan keuangan.
Hasil  penelitian  menunjukkan  bahwa  terdapat  pengaruh  positif  antara  literasi  keuangan  dan  lingkungan keluarga terhadap perilaku keuangan mahasiswa. Hal ini dibuktikan dengan F-hitung sebesar 49,328 dan F-tabel  sebesar  2,32  dengan  signifikansi  sebesar  0,000.  Oleh  karena  F  hitung  >  F  tabel  (49,328>2,32) dengan  nilai  signifikansi  0,000<0,05, sejalan  dengan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Gina,  Azib  dan Susilo (2021) yang berjudul “Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Financial Literacy Terhadap Financial Management  Behavior  Pada  Mahasiswa  Prodi  Manajemen  Universitas  Islam  Bandung”  dimana  hasil menujukkan bahwa variabel X1 dan X2 berpengaruh secara simultan

## Kesimpulan
1. Terdapat pengaruh yang signifikan antara literasi keuangan sebesar 0,006 < 0,05 dan thitung (2,797 ) > t tabel (1,97).  Dalam  membentuk  perilaku  keuangan  sangat  penting  bagi  seseorang  untuk  mengetahui tentang  literasi  keuangan,  oleh  karenanya,  jika  semakin  tinggi  literasi  keuangan  seseorang  maka perilaku keuangan seseorang pun juga akan semakin tinggi atau semakin baik.
2. Terdapat pengaruh yang signifikan antara literasi keuangan sebesar (0,000 < 0,05, dan t hitung (9,366) > t tabel (1,97).  Dalam  membentuk  perilaku  keuangan  anak  peran  orang  tua  sangat  lah  penting  dalam mendidik  perilaku  keuangan  anak,  dimana  kebiasaan  orang  tua  akan  ditiru  oleh  anak  yang  nantinya akan berdampak pada perilaku keuangan anak yang semakin baik.
3. Terdapat  pengaruh  positif  antara  literasi  keuangan  dan  lingkungan  keluarga  terhadap  perilaku keuangan mahasiswa secara simultan sebesar Fhitung (49,328) > Ftabel (2,32) dan tingkat signifikansi 0,000 < 0,05. Dalam membentuk perilaku keuangan anak orang tua sangat berperan penting dibarengi dengan  pengetahuan  mengenai  literasi  keuangan.  Jika  tingkat  literasi  keuangan  orang  tua  meningkat otomatis perilaku keuangan anak juga meningkat.

## Referensi
Adel, J. F. (2021). Studi Deskripsi Tingkat Literasi Keuangan (Pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi). Jurnal Ilmiah Akuntansi dan Financial Indonesia , 49-54.
Arianti,  B.  F.  (2020).  Pengaruh  Faktor  Pendapatan,  Karir  dan  Pengalaman  Kerja  Terhadap  Tingkat Literasi Keuangan. Seminar Nasional Akuntansi (SENA) III , 288-302.
Arianti,  B.  F.  (2021). Literasi  Keuangan  (Teori  dan  Implementasinya). Purwokerto  Selatan  :  CV  Pena Persada.
Arifa,  J.  S.  (2020).  Pengaruh  Pendidikan  Keuangan  di  Keluarga,  Pendapatan,  dan  Literasi  Keuangan terhadap Financial Manajement Behavior Melalui Financial Self-Efficacy . Economics Education Analysis Journal Volume 9 Nomor 2 , 553-568.

## Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume: 2 | Nomor 2 | Agustus 2022 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v2i2.1729
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Asandimitra,  N.,  &  Rizaldi,  M.  H.  (2019).  Pengaruh  Demografi,  Pengalaman  Bekerja,  dan  Pendiidikan Pengelolaan Keuangan Orang Tua Terhadap Literasi Keuangan Mahasiswa Di Perguruan Tinggi Surabaya. Jurnal Ilmu Manajemen Volume 7 Nomor 2 , 291-298.
Astuti  ,  S.,  &  Apriyanti,  T.  (2021).  Analisis  Faktor  Faktor  Yang  Mempengaruhi  Tingkat  Literasi Keuangan Mahasiswa. . Behavioral Accounting Journal Vol. 4 No. 1 , 276-286.
Cakranegara,  M.  F.  (2022).  Pengaruh  Literasi  Keuangan,  Kemampuan  Akademis,  Dan  Pengalaman Bekerja  Terhadap  Perilaku  Keuangan  Mahasiswa. Jurnal  Ekonomi  dan  Bisnis  Vol.  9  No.  1 Januari 2022 , 259-274.
Darmawan, A. (2020). Pengaruh Pendidikan Keuangan Keluarga, Pembelajaran Keuangan di Perguruan Tinggi,  Sikap  Keuangan  dan  Teman  Sebaya  Terhadap  Literasi  Keuangan  Mahasiswa. Fokbis Bisnis:Media Pengkajian Manajemen dan Akuntansi Vol. 19, No. 1 , 28-37.
Gultom,  B.  T.,  Renol,  S.,  &  Siagian,  L.  (2022).  Pengaruh  Literasi  Keuangan  Terhadap  Perilaku Keuangan. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha Vol. 14 No. 1 , 135-145.
Juliana, E., & Ananda , N. A. (t.thn.). Analisis Tingkat Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Konsumtif Pada Remaja Sumbawa. Jurnal Manajemen Fakultas dan Bisnis Universitas Teknologi Sumbawa
.
Kamila, G. A., & Azib. (2021). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Financial Literacy terhadap Financial Management Behavior Pasa Mahasiswa. Prosiding Manajemen Vol. 7 No. 1 , 239-243.
Khairunnisa, F. (2021). Peran Orang Tua Dalam Mengembangkan Perilaku Berbagi dan Menolong Pada Anak  Usia  Dini.  Program  Studi  Pendidikan  Guru,  Pendidikan  Anak  Usia  Dini. Jurnal  AUDHI Vol. 4 No. 1 , 33-42.
Kumalasari,  D.  (2019).  Pengaruh  Literasi  Keuangan  Modernisasi  Individu  Uang  Saku  dan  Kontrol  Diri Terhadap Perilaku Konsumtif . Jurnal Pendidikan Ekonomi Vo. 12 No. 1 , 61-71.
Kurnia. (2018). Pengaruh Literasi Keuangan dan Kontrol Diri dan Lingkungan Teman Sebaya Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa. Management Research Institute Vol. 4 No.3 , 19-29.
Lusardi, A. (2019). Fianncial Literacy and the need for Financial Education : Evidence and Implications. Journal of Economics and Statistics , 1-8.
Nugroho. (2019). Perilaku Konsumen . Jakarta : Kencana.
Renol , S., & Indriayu, M. (2017). Kajian Literasi Keuangan Pada Siswa Menengah Atas (SMA):Sebuah Pemikiran. Prosiding  Seminar  Pendidikan  Ekonomi  dan  Bisnis (hal.  1-3).  Surabaya:  Garda Rujukan Digital.
Rusdarti,  &  Dewi,  N.  (2018).  Pengaruh  Lingkungan  Keluarga,  Teman  Sebaya,  Pengendalian  Diri  dan Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Konsumtif Mahasiswa. Jounal Of Economic Education Vol. 6 No. 1 , 29-35.
Sari, D. A. (2015). Financial Literacy dan Perilaku Keuangan Mahasiswa (Studi Kasus Mahasiswa STIE 'YPPI' Rembang. Buletin Bisnis & Manajemen Volume 01, No. 02, Agustus 2015 , 171-189.
Sugiharti, H. (2019). Pengaruh Literasi Keuangan Terhadap Perilaku Pengelolaan Keuangan Mahasiswa. Journal of Accounting and Finance , Volume 4 Nomor 02.

## Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Volume: 2 | Nomor 2 | Agustus 2022 | E-ISSN: 2798-365X | DOI: 10.47709/educendikia.v2i2.1729
Sugiono. (2019). Metode Penetian Kuanlitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.