Vol. 20 No. 2, Oktober 2019 e-ISSN 2613-9308 p-ISSN 1907-3232 ______________________________________________________________________________

## ANALISIS STRUKTUR DAN KAIDAH KEBAHASAAN TEKS

## CERITA ULANG BIOGRAFI KARYA MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN KONSELING IKIP PGRI BALI

## NI WAYAN SUDARTI

## PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA DAN DAERAH IKIP PGRI BALI

## wayan.sudarti.yanti@gmailcom

## ABSTRACT
The structure and language rules of the biography text story revised by the Guidance Counseling study  program  students  are  revealed  in  this  study.  Specific  objectives  in  this  study,  namely  to determine  the  structure  of  the  biography  retelling  text  content  and  to  find  out  the  language  rules  of biography retelling texts. This study uses several theories, among others: 1) understanding text, 2) re- understanding of the story, 3) the structure of the retelling text, and 4) the language principle of the retelling  text,  The  method  in  this  study  are:  1)  the  method  of  determining  the  research  subject,  2) research  subject  approach  methods,  3)  data  collection  methods,  and  4)  data  processing  methods. Judging from the structure of the content and linguistic rules, the results of research on biography text stories  written  by  Counseling  Guidance  study  program  students,  the  average  result  was  82.01. Conversion score of 82.01 is in the range 81-85, with the predicate B (good). Then the results can be categorized as good.
Keywords: structure, linguistic rules, biography Learn to pronou

## PENDAHULUAN
Sarana  yang  tepat  untuk  digunakan dalam kehidupan sehari-hari adalah bahasa.  Bahasa  yang  baik  dan  benar diperlukan  untuk  dapat  berkomunikasi dengan  baik.  Selain  itu  bahasa  juga digunakan  sebagai  sarana  pengembangan budaya. Dalam dunia pendidikan,
pembelajaran bahasa sangat  penting untuk diajarkan. Menurut Tarigan (2008), terdapat  empat  keterampilan  berbahasa yang dipelajari dalam pembelajaran bahasa Indonesia  antara  lain  :  keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan  membaca,  dan  keterampilan menulis.  Pada  penelitian  ini  diberikan penekanan  pada  salah  satu  keterampilan yaitu keterampilan menulis. Dalma (2015)
menyatakan  bahwa  menulis  merupakan suatu kegiatan komunikasi berupa penyampaian  pesan  (informasi)  secara tertulis kepada pihak lain dengan menggunakan  bahasa  tulis  sebagai  alat atau medianya. Kegiatan menulis merupakan suatu kegiatan untuk menyampaikan  pesan  (informasi)  secara tertulis kepada orang lain dengan mengkomunikasikan  ide/gagasan  sehingga dapat diterima dengan baik oleh pembacanya.  Menulis  teks  merupakan salah satu kegitan menulis.  Satuan bahasa yang  digunakan  untuk  mengungkapkan suatu  kegiatan  baik  secara  lisan  maupun tulisan  dengan  struktur  yang  lengkap disebut  dengan  teks.  Kegiatan  menulis sudah  semestinya  dilatih  secara  terus
Vol. 20 No. 2, Oktober 2019 e-ISSN 2613-9308 p-ISSN 1907-3232
______________________________________________________________________________
menerus  sehingga  mahasiswa  terampil menulis.
Teks yang mendeskripsikan peristiwa-peristiwa  yang  telah  terjadi secara  berurutan  yang  disampaikan  secara lisan  maupun  tulis  disebut  cerita  ulang. Ada  tiga  jenis  cerita  ulang,  yaitu  cerita ulang  personal,  cerita  ulang  fakta,  dan cerita  ulang  imajinasi.  Berdasarkan  hal tersebut,  maka  dalam  penelitian  ini menggunakan  cerita  ulang  fakta,  karena ditulis  berdasarkan  peristiwa  kenyataan yaitu mengenai biografi seseorang.
Biografi  adalah  jenis  cerita  ulang  fakta yang berisi rekaman peristiwa dari seorang tokoh.  Dalam  menulis  teks  cerita  ulang biografi harus memperhatikan struktur dan kaidah  kebahasaan.  Teks  cerita  ulang biografi  memiliki  struktur,  yang  terdiri dari  judul,  orientasi,  rangkaian  peristiwa, dan  reorientasi,  (Shalima,  2014:  118). Sedangkan menurut Kosasih (2013) bentuk-bentuk  atau  kaidah  kebahasaan yang khas dalam menulis teks cerita ulang biografi  yaitu  menggunakan  keterangan waktu  bentuk  lampau,  menggunakan konjungsi  untuk  mengurutkan  peristiwa atau  kejadian,  menggunakan  verba  atau kata  kerja,  dan  menggunakan  pronomina atau kata ganti. Suatu peristiwa yang telah diceritakan  kemudian  diceritakan  kembali secara  tertulis  merupakan  kegiatan  dalam memproduksi cerita ulang. Materi mengenai  teks  cerita  ulang  biografi  telah diajarkan  kepada  mahasiswa  Bimbingan Konseling, namun peneliti masih menemukan  hal-hal  yang  kurang  dalam menulis teks cerita ulang biografi. Meskipun  mahasiswa  sudah  diajarkan mengenai bagaimana menulis cerita ulang, perlu diketahui bahwa kemampuan menulis  mahasiswa  sangat  dipengaruhi
oleh  kemampuan  dalam  merangkai  cerita agar  cerita  ulang  yang  disajikan  mampu terstruktur  secara  kronologis.  Hal  tersebut sangat  penting  diketahui  agar  nantinnya dapat  dicarikan  jalan  keluar  yang  baik sehingga  mahasiswa  tidak  mengalami kesulitan dalam menulis biografi.
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan  manfaat  dalam  menganalisis teks cerita ulang biografi. Secara terperinci penelitian  ini  mencoba  untuk  menjawab pertanyaan mengenai pemecahan permasalahan  yang  ada  dilapangan  yaitu  : 1.  Bagaimanakah  struktur  isi  teks  cerita ulang  biografi  karya  mahasiswa  prodi Bimbingan  Konseling?,  2.  Bagaimanakah kaidah  kebahasaan  teks  cerita  ulang biografi karya mahasiswa prodi Bimbingan Konseling?

## LANDASAN TEORI Pengertian Teks
Satuan  bahasa  yang  digunakan  untuk mengungkapkan suatu kegiatan baik secara  lisan  maupun  tulisan  dengan struktur yang lengkap disebut dengan teks. Menurut  Mahsun  (2014),  teks  merupakan satuan  bahasa  yang  digunakan  sebagai ungkapan suatu kegiatan sosial baik secara lisan maupun tulis dengan struktur berfikir yang lengkap. Teks  adalah salah satu  cara komunikasi  yang  dilakukan  manusia  baik secara lisan maupun tulisan dalam konteks situasi dan struktur berfikir yang lengkap.

## Cerita Ulang
Catatan dan rekaman sejarah seorang tokoh dari berbagai sumber disebut dengan cerita  ulang.  Cerita  ulang  memiliki  tujuan social untuk menceritakan kembali mengenai  peristiwa  pada  masa  lalu  agar tercipta semacam hiburan atau
Vol. 20 No. 2, Oktober 2019 e-ISSN 2613-9308 p-ISSN 1907-3232 ______________________________________________________________________________
pembelajaran dan pengalaman bagi pembacanya  atau  pendengarnya.  Teks cerita ulang ( recount text ) merupakan teks yang  mendeskripsikan  peristiwa-peristiwa yang  telah  terjadi  secara  berurutan (Shalima,  2014:  117).  Teks  tersebut menggambarkan  pertanyaan  apa,  kapan, dimana,  mengapa,  siapa,  dan  bagaimana dalam  suatu  peristiwa.  Teks  cerita  ulang disampaikan  baik  melalui  lisan  maupun tulis. Penyampaian melalui lisan memperhatikan  beberapa  aspek  seperti ekspresi,  gesture,  bahasa  dan  kelancaran bicara.  Teks  cerita  ulang  disampaikan secara  tulis  perlu  memperhatikan  kaidah bahasa  secara  tepat  agar  pembaca  dapat memahami  informasi  yang  disampaikan. Terdapat  tiga  jenis  cerita  ulang,  yaitu pertama,  cerita  ulang  personal  adalah cerita  ulang  yang  melibatkan  penulis  atau pencerita  secara  personal,  kedua,  cerita ulang  fakta  adalah  cerita  ulang  yang merekam  suatu  peristiwa  berdasarkan kenyataan,  dan  ketiga,  cerita  ulang imajinasi adalah cerita ulang yang diciptakan berdasarkan pengalaman imajinasi.  Berdasarkan  tiga  jenis  teks cerita ulang di atas, penelitian ini termasuk cerita ulang fakta, karena cerita ulang yang dibuat  berdasarkan  peristiwa  kenyataan yaitu mengenai biografi seseorang. Biografi yang diambil dalam penelitian ini adalah mengambil tokoh biografi terkemuka yang telah berjasa dimasyarakat.
Menurut  Shalima  dkk,  (2014)  Teks cerita  ulang  ditulis  baik  sebagai  sarana informasi  maupun  hiburan.  Tujuan  dari teks cerita ulang adalah untuk memberikan suatu  informasi  yang  bisa  kita  jadikan suatu  pelajaran  karena  terkait  dengan cerita  ataupun  peristiwa-peristiwa  yang
sudah  pernah  terjadi.  Selain  itu  terdapat pula  tujuan  memberikan  hiburan  dimana selain  memberikan  suatu  informasi  juga bermanfaat  untuk  memberikan  suatu hiburan untuk pendengar ataupun pembaca yang  membaca  suatu  peristiwa  seseorang yang  sangat  menarik  untuk  dibaca  untuk menghilangkan  rasa  jenuh  atau  pun  bosan disaat  sedang  santai.  Jadi  tujuan  cerita ulang  sangatlah  penting  karena  dengan cerita  ulang  kita  bisa  mengetahui  suatu peristiwa  yang  dahulu  dan  bermanfaat untuk  kita  dalam  mendapatkan  suatu informasi yang lebih.

## Struktur Teks Cerita Ulang
Struktur  dalam  teks  adalah  sebuah struktur  yang  memberikan  pembeda  pada sebuah  teks.  Sebuah  teks  dapat  dikenali jenisnya dengan cara melihat struktur yang dimiliki  teks  tersebut.  Jadi  struktur  teks dapat dikatakan sebagai kerangka penyusun  dan  sebuah  teks.  Begitu  pula dengan  teks  cerita  ulang  yang  memiliki struktur  pembeda  dengan  struktur  teks yang  lain.  Menurut  Shalima  (2014), struktur  teks  cerita  ulang  meliputi  judul, orientasi,  rangkaian  peristiwa,  reorientasi. Secara  lebih  rinci  dapat  diuraikan  sebagai berikut :
a. Menurut Wijayanti (2013) Judul adalah  daya  tarik  pertama,  karena  itu judul harus dibuat semenarik mungkin,
ringkas, jelas, padat, serta mendeskripsikan  isi.    dalam  cerita ulang,  judul  harus  mampu  mewakili keseluruhan  isi  teks  cerita  ulang tersebut.
b. Orientasi  dapat  memberikan  informasi tentang apa, siapa, bagaimana, kapan, dimana,  dan  mengapa suatu  peristiwa itu  terjadi.  Latar  belakang  berfungsi
Vol. 20 No. 2, Oktober 2019 e-ISSN 2613-9308 p-ISSN 1907-3232 ______________________________________________________________________________
untuk  memberi suatu  gambaran umum kepada  pembaca  sebelum  memasuki detail cerita.
c. Rangkaian  Peristiwa  mendeskripsikan rekaman  peristiwa  yang  terjadi,  yang biasa  disampaikan  secara  berurutan atau  kronologis.  Peristiwa-peristiwa tersebut
disusun dengan memperhatikan  urutan  waktu.  Dalam rangkaian  peristiwa  dijelaskan  pula mengenai apa, siapa, dimana,
bagaimana, mengapa, dan kapan.
d. Reorientasi  (Pengulangan  Pengenalan) terdapat pengulangan pengenalan  yang ada  di  orientasi,  pengulangan  yang merangkum
rentetan peristiwa, kejadian atau kegiatan yang diceritakan.  Atau  dapat  pula  dikatakan sebagai  simpulan  atau  opini  personal terkait peristiwa yang terjadi.

## Kaidah Kebahasaan Teks Cerita Ulang
Kaidah kebahasaan merupakan sarana dalam berkomunikasi atau berinteraksi  satu  individu  dengan  individu lainnya  atau  suatu  kelompok  lainnya, untuk menyampaikan atau menerima suatu informasi.  Dalam  lingkungan  formal kebahasaan sangatlah penting karena dapat mengukur  keintektual  seseorang  dalam berbahasa  Indonesia.    Kaidah  kebahasaan teks  cerita  ulang  biografi  terdiri  dari  : penggunaan keterangan waktu, penggunaan konjungsi, penggunaan verba, penggunaan pronomina.

## Pengertian dan Makna Biografi
Biografi  merupakan  suatu  kisah  atau keterangan mengenai kehidupan seseorang yang  bersumber  pada  subjek  rekaan  dan merupakan  jenis  cerita  ulang  yang  berisi rekaman  peristiwa  dari  seorang  tokoh.
Sebuah  biografi  lebih  kompleks  daripada sekedar daftar tanggal lahir/mati dan data- data  pekerjaan  seseorang,  tetapi  juga menceritakan  tentang  perasaan  seseorang yang terlibat dalam kejadian-kejadian yang dialami  tersebut.  Makna  biografi  ada empat,  yakni  kisah  perjalanan  hidup, sejarah anak manusia, dokumentasi gagasan  dan  intelektual,  dan  wahana melancong  ke  masa  lalu  (Abrar,  2010:10- 19).
Memproduksi Teks Cerita Ulang

## Biografi
Menulis  teks  cerita  ulang  biografi  artinya menulis  perihal  perjalanan  kehidupan seseorang.  Dalam  penulisan  ini  kita  harus menganalisis dan menginterpretasi sejumlah  peristiwa  dalam  kehidupannya, termasuk peristiwa luar  biasa  yang pernah dialaminya (Kosasih, 2013 : 172). Langkah-langkah menulis teks cerita ulang biografi yaitu :.
a. menentukan  tokoh  yang  menarik  bagi pendengar.
b. mengumpulkan  sejumlah  informasi ataupun  keterangan  berkenaan  dengan tokoh.
c. kumpulkan  data-data  yang  akurat  dan legal  sebagai  pendukung,  baik  dalam bentuk  tulisan  media  yang  mengulas tentang  sang  tokoh  atau  dalam  bentuk video, foto, dan lain-lain.
d. meminta pendapat sang tokoh mengenai  hal  yang  ingin  atau  tidak ingin diketahui publik tentang dirinya.
e. setelah  semua  data  siap,  yang  harus dilakukan  adalah  merangkai  setiap peristiwa hingga membentuk kronologi peristiwa.  Disini  kaidah  teks  biografi yang  berperan,  misalnya  konjungsi, pronomina, kata kerja, dan sebagainya.
Vol. 20 No. 2, Oktober 2019 e-ISSN 2613-9308 p-ISSN 1907-3232 ______________________________________________________________________________
f. menuliskan pandangan
penulis terhadap tokoh.

## Proses Penulisan Biografi
Sebelum menulis biografi, seseorang harus mengetahui  enam  unsur  yang  akan ditulisnya,  (Abrar,2010:  76-109).  Unsur tersebut meliputi,
1. alur kisah, bermakna rangkaian peristiwa  yang  dialami  tokoh  utama biografi.  Ia  memiliki  bagian  awal, tengah, dan akhir.
2. Karakter,  menjadi  titik  tolak  kisah yang  akan  disajikan  dalam  biografi. Karakter meliputi, pertama tokoh yang akan muncul dalam biografi. Tokoh ini terdiri  atas  tokoh  utama  dan  tokoh tambahan. Kedua, wacana yang dikandung tokoh utama.
3. setting  (latar)  kisah,  disebut  sebagai latar. Latar berguna untuk memberikan konteks  pada  peristiwa  yang  dialami oleh  tokoh  utama  biografi.  Setting kisah  sangat  penting  karena  berfungsi sebagai tempat
berlangsungnya peristiwa  dan  tokoh  utama  biografi berbuat dan bertindak.
4. urutan-urutan kisah, mengisahkan peristiwa  demi  peristiwa  yang  dialami tokoh  utama  biografi,  seorang  biograf harus  bisa  menggambarkan  urutan- urutan kisah secara masuk akal, karena urutan-urutan  kisah  yang  masuk  akal akan membentuk kesatuan kisah.
5. motif,  sebuah  aspek  terpenting  dalam setiap  perbuatan  manusia.  Dalam konteks  biografi,  motif  merupakan alasan  seorang  tokoh  utama  dalam berbuat.
6. narasi,  berkaitan  dengan  alur  kisah, bagaimana alur kisah disajikan.

## METODE PENELITIAN

## Metode Penentuan Subjek Penelitian
Metode  penentuan  subjek  penelitian merupakan  sumber  utama  data  penelitian, yaitu  yang  memiliki  data  mengenai variabel-variabel  yang  diteliti.  Arikunto (2013:  172)  menyatakan  bahwa  subjek penelitian  adalah  subjek  dari  mana  data dapat  diperoleh.  Subjek  penelitian  dalam penelitian  ini  adalah  mahasiswa    prodi Bimbingan Konseling semester satu angkatan 2018 dengan jumlah 44 mahasiswa yang terdiri dari 32 mahasiswa perempuan  dan  12  mahasiswa  laki-laki. Subjek  yang  diambil  dalam  penelitian  ini sebanyak  44  orang.  Objek  penelitian  ini adalah  memproduksi  teks  cerita  ulang biografi tokoh pendidikan yang di idolakan oleh mahasiswa. Sedangkan tempat penelitian  adalah  di  prodi  Bimbingan Konseling.    Penelitian  ini  menggunakan penelitian populasi.

## Metode Pendekatan Subjek Penelitian
Menurut  Sugiyono  (2013),  metode pendekatan subjek penelitian adalah golongan  metode  khusus  yang  digunakan untuk  mengadakan  pendekatan  terhadap subjek  penelitian.  Secara  teoretis  metode pendekatan terhadap subjek penelitian ada dua,  yakni:  metode  secara  empiris  dan eksperimen.  Metode  pendekatan  empiris adalah  suatu  cara  pendekatan  dimana gejala yang akan diselidiki telah ada secara wajar.  Sedangkan  metode  eksperimen adalah  metode  penelitian  yang  digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan tertentu terhadap  yang  lain  dalam  kondisi  yang terkendalikan    Metode  pendekatan  subjek penelitian yang digunakan dalam penelitian  ini  adalah  metode  empiris. Dengan  metode  empiris  peneliti  tidak perlu  lagi  membuat  maupun  menciptakan
Vol. 20 No. 2, Oktober 2019 e-ISSN 2613-9308 p-ISSN 1907-3232 ______________________________________________________________________________
gejala  atau  situasi  baru  karena  kegiatan menulis  cerita  ulang  biogarfi  di  prodi Bimbingan Konseling sudah diajarkan.

## Metode Pengumpulan Data
Menurut  Agung  (2012)  metode pengumpulan  data  merupakan  cara  atau jalan  yang  digunakan  oleh  peneliti  untuk mengumpulkan  data  dalam  penelitian. Data  artinya  bahan  mentah  atau  informasi yang  didapat  berupa  angka-angka  dan kategori-kategori  mengenai  objek tertentu. Ada beberapa metode yang dapat digunakan dalam pengumpulan data,  yaitu observasi,  wawancara,  kuesioner/angket, korespondensi, tes dan pencatatan
dokumen.  Dari  enam  metode  yang  ada tersebut, penelitian
ini hanya menggunakan  metode  pengumpulan  data yang sesuai dengan jenis  dan karakteristik data yang diperlukan yaitu metode tes.

## Metode Tes
Arikunto  (2013)  megatakan  bahwa tes adalah suatu percobaan yang digunakan untuk latihan, dimana tes ini nantinya akan digunakan  untuk  mengukur  kemampuan atau  bakat  yang  dimiliki  oleh  individu maupun  kelompok,  tes  digunakan  untuk mengukur kemampuan dasar dan pencapaian  atau  prestasi.  Bentuk  tes  bisa tertulis  atau  lisan.  Tes  yang  digunakan dalam penelitian ini adalah tes tulis bentuk essay. Metode  tes  ini  digunakan  tentunya untuk  mengetahui  karya  mahasiswa  prodi Bimbingan  Konseling  dalam  menulis cerita  ulang  biografi.  Langkah-langkah yang  ditempuh  untuk  mengumpulkan  data dengan metode tes adalah penyusunan tes, pelaksanaan tes, dan penyekoran tes.
Penyusunan Tes
Tes yang digunakan dalam penelitian ini,  untuk  mengetahui  karya  mahasiswa dalam menulis cerita ulang biografi adalah tes  tulis  bentuk  essay.  Tes  tersebut merupakan tugas individu yang dikerjakan di  dalam  kelas  dengan  membaca  teks cerita ulang tentang kisah kehidupan tokoh pendidikan  yang  diidolakan  mahasiswa yang  sudah  dipersiapkan  dari  rumah. Setelah membaca cerita, mahasiswa ditugaskan  untuk  menceritakan  ulang kisah  tersebut  dengan  menulis  kembali biografi tokoh pendidikan yang diidolakan masing-masing  mahasiswa.  Waktu  yang disediakan  untuk  pelaksanaan  tes  adalah 90 menit

## Metode Pengolahan data
Setelah data terkumpul, maka tahapan selanjutnya adalah mengelola data dengan  menggunakan  metode  analisis statistik  dekriptif.  Data  yang  didapatkan dalam penelitian adalah data yang mentah. Untuk  memperoleh  kesimpulan  dari  data yang  masih  mentah  tersebut,  selanjutnya perlu  diolah  dengan  menggunakan  suatu metode  yang  disebut  pengolahan  data. Berkenaan  dengan  itu,  metode  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah metode  statistik  deskriptif.  Sugiyono (2013:207)  menyatakan  bahwa,  statistik deskriptif  adalah  statistik  yang  digunakan untuk  menganalisis  data  dengan  cara mendeskripsikan  atau  menggambarkan data  yang  telah  terkumpul  sebagaimana adanya tanpa bermaksud membuat kesimpulan yang berlaku untuk umum atau generalisasi. Langkah-langkah yang ditempuh  dalam  mengolah  data  penelitian ini adalah mengubah skor mentah menjadi skor standar, menentukan kriteria predikat, mengelompokan  prestasi  mahasiswa,  (4)
Vol. 20 No. 2, Oktober 2019 e-ISSN 2613-9308 p-ISSN 1907-3232 ______________________________________________________________________________
mencari  skor  rata-rata,  (5)  menarik kesimpulan,  dan  (6)  pembahasan  hasil penelitian.

## PENYAJIAN HASIL PENELITIAN
Melalui hasil pengolahan data, bahwa  rata-rata  kemampuan  siswa  dalam menulis  teks  cerita  ulang  biografi  yaitu 82,01.  Apabila  dikonversikan,  skor  82,01 berada  pada  rentangan  81-85  termasuk nilai  3,00  dengan  predikat  B.  Oleh  karena itu kemampuan mahasiswa prodi Bimbingan  Konseling  dalam  menulis  teks cerita  ulang  biografi  dapat  dikatakan tergolong baik.
Berdasarkan analisis tersebut, keterampilan  mahasiswa  dalam  menulis teks  cerita  ulang  biografi  dapat  dikatakan sangat baik, itu berarti bahwa keterampilan menulis dan keterampilan membaca mahasiswa sudah baik. Hal ini disebabkan karena kedua keterampilan ini berhubungan sangat erat. Apabila mahasiswa sering membaca, maka mahasiswa  akan  kaya  terhadap  kosa  kata dan mampu mengetahui  jenis  tulisan  yang baik.  Oleh  karena  itu,  mahasiswa  tidak akan mengalami kesulitan saat menulis,

## SIMPULAN DAN SARAN Simpulan
Berdasarkan  hasil    penelitian  dan pembahasan  mengenai  analisis  teks  cerita ulang  biografi  karya  mahasiswa  prodi Bimbingan Konseling, maka dapat disimpulkan  sebagai  berikut.  1.  Struktur teks cerita ulang biografi mahasiswa prodi Bimbingan  Konseling  terbilang  baik  hal ini  terlihat  dari  hasil  penulisan  orientasi yang  menggambarkan  5W+1H  dengan skor  rata-rata  82,01,  penulisan  orientasi ulang  teks  cerita  ulang  biografi  skor  rata-
rata 81,00. Namun masih terdapat kelemahan  dalam  penulisan  teks  cerita ulang  biografi  yakni  penulisan  judul.
Mahasiswa masih kurang kreatif mengembangkan  judul  dari  hasil  analisis ditemukan  skor  rata-rata  78,02.    Kaidah kebahasaan  dalam  penulisan  teks  cerita ulang  biografi  masih  kurang  hal  ini  dapat dilihat  dari  tiga  aspek  penilaian  kaidah kebahasaan  yakni  aspek  keterangan waktu dengan  skor  rata-rata  75,06,  aspek penulisan  verba  dengan  skor  rata-rata 75,06  dan  penulisan  pronomina  dengan skor  80  rata-rata  80,01.  Namun  untuk penulisan  konjungsi  mahasiswa  terbilang sudah mampu untuk menempatkan konjungsi  secara  baik  hal  ini  terlihat  dari skor  rata-ratanya  yaitu  82,04.  Dari keseluruhan data tersebut dapat disimpulkan  bahwa  teks  cerita  ulang biografi karya mahasiswa prodi Bimbingan  Konseling  jika  ditinjau  dari struktur  isi  dan  kaidah  kebabasaan,  rata- rata kemampuan siswa dalam menulis teks cerita  ulang  biografi  yaitu  82,01.  Apabila dikonversikan  skor  82,01  berada  pada rentangan  81-85,  termasuk  nilai  3,00 dengan predikat B (baik).

## Saran
Sesuai  dengan  tujuan  penelitian yang  dikemukakan,  maka  melalui  tulisan ini dapat disampaikan beberapa saran yang merupakan  tindak  lanjut  dari  apa  yang telah  diuraikan  pada  bab  sebelumnya. Adapun  saran  yang  dapat  disampaikan, sebagai berikut.
1. Berdasarkan  simpulan  di  atas  dapat dikatakan  bahwa  penulisan  struktur  isi dan  kaidah  kebahasaan  dalam  menulis teks  cerita  ulang  biografi  sudah  baik, hal ini dibuktikan dengan melihat skor
Vol. 20 No. 2, Oktober 2019 e-ISSN 2613-9308 p-ISSN 1907-3232 ______________________________________________________________________________
rata-rata  yang  didapat  oleh  mahasiswa khususnya dalam penulisan keterangan waktu  dan  pronomina.  Namun  untuk penulisan  judul  masih  di  bawah  skor rata-rata  oleh  karena  itu,perlu  adanya upaya untuk meningkatkan pemahaman  mahasiswa    mengenai cara-cara merumuskan judul teks cerita biografi  yang  baik  dan  menarik,  serta lebih memperjelas pembahasan penggunaan kaidah kebahasaan.
2. Setelah  memperhatikan  skor  rata-rata yang didapat oleh mahasiswa
hendaknya perlu lebih banyak memberikan pembinaan dengan
memberikan  tugas  ataupun  latihan menulis  teks  cerita  ulang  biografi dengan  pemakaian  struktur  isi  dan kaidah  kebahasaan  yang  baik  dan benar daripada lebih bnyak memberikan  teori-teori  yang  sifatnya hanya hafalan.
3. Mengingat  skor  rata-rata  yang  paling sedikit  didapat  oleh  mahasiswa  dalam menulis teks cerita ulang biografi yang terletak pada penulisan judul, keterangan  waktu  dan  pronominal, untuk  itu  disarankan  untuk  lebih memberikan pembelajaran yang intensif kepada mahasiswa agar kesalahan  tersebut  tidak  terulang kembali. Demikian simpulan dan saran yang dapat penulis sampaikan.

## DAFTAR PUSTAKA
Abrar, Nadhya. 2010. Bagaimana Menulis Biografi  Persefektif  Jurnalisme. Yogyakarta: CV  Kaliwangi
Agung,  A.A.  Gede.  2012.  “ Metodelogi Penelitian  Pendidikan ”.  Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
Alwi, Hasan dkk. 2010. Tata Bahasa Baku Bahasa  Indonesia. Jakarta:  Pusat Bahasa dan Balai  Pustaka
Arikunto,  Suharsimi.  2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka  Cipta.
Chaer,  Abdul.  2015. Morfologi  Bahasa
Indonesia (Pendektan Proses).
Jakarta: Rineka Cipta.
Chaer,  Abdul.  2009. Sintaksis  Bahasa Indonesia  (Pendekatan  Proses). Jakarta: PT Asdi  Mahasatya.
Dalman,  H.  2015. Keterampilan  Menulis. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Kosasih. 2013. Cermat Berbahasa Indonesia. Bandung: Yrama
Widya.
Mahsun.  2014. Teks  dalam  Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: PT Raja Grafindo  Persada.
Nurkancana,  Wayan  dan  PPN  Sunartana.
1992. Evaluasi  Hasil  Belajar.
Surabaya: Usaha Nasional
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian
Kuantitatif,  Kualitatif  dan  R&D. Bandung: Alfabeta
Shalima,  Irsyadi.  2014. Bahasa  Indonesia Mata  Pelajaran  Wajib. Klaten: Intan Pariwara.
Tarigan,  Henry  Guntur.  2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan
Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung.
Vol. 20 No. 2, Oktober 2019 e-ISSN 2613-9308 p-ISSN 1907-3232 ______________________________________________________________________________