## Bulletin of Counseling and Psychotherapy

## Ghaidan

## Jurnal Bimbingan Konseling Islam & Kemasyarakatan

## Tingkat Persepsi Terhadap Pendidikan Karakter dan Pemahaman Seks pada Mahasiswa

## PENDAHULUAN
Maraknya  pergaulan  seks  pada  kalangan  mahasiswa  menunjukkan  tingkat  bahaya pemahaman  seks  tersebut,  hal  ini  dapat  ditinjau  dari  pemberitahuan  aborsi,  hamil  di  luar pernikahan  bahkan  dan  lain  adalah  hal  yang  dianggap  wajar  pada  pergaulan  jaman  sekarang. Pemahaman pengenalan pendidikan seks lebih ditekankan pada kondisi tubuh dan menyebutkan ciri-ciri tubuh. Pengenalan anggota tubuh dapat dilakukan sejak dini melalui media gambar, lagu dan permainan serta poster, namun pendidikan seks yang diterima selama ini hamper bersumber dari tayangan televisi dan smartphone yang bersifat kurang mendidik sehingga resiko negatif dan penyimpangan  seksual  tidak  dapat  dihindarkan.  Pemahaman  pengenalan  pendidikan  seks  lebih ditekankan pada kondisi tubuh dan menyebutkan ciri-ciri tubuh. Pengenalan anggota tubuh dapat dilakukan  sejak  dini  melalui  media  gambar,  lagu  dan permainan  serta  poster,  namun pendidikan seks  yang  diterima  selama  ini  hamper  bersumber  dari  tayangan  televisi  dan smartphone yang bersifat  kurang  mendidik  sehingga  resiko  negatif  dan  penyimpangan  seksual  tidak  dapat dihindarkan.
Menurut  Oktarina  et  al  (2019)  bahwa  pendidikan  seks  dini  terbukti  menurunkan  resiko terjadinya kekerasan seksual dan tidak mengakibatkan kelainan perilaku seksual pada masa dewasa. pemahaman  seks  dini  akan  berkesinambungan  dengan  pendidikan  karakter  yang  akan  diterima
Micha Felayati Silalahi* 1 , Desi Arpa 2 , Hasan Hasan 1
1 Universitas Tadulako Palu, Indonesia
2 STAIN Bengkalis, Indonesia chenatchenut91@gmail.com
Submitted: 26-06-2024
Revised: 01-07-2024
Accepted: 11-07-2024
Copyright holder: © Silalahi, M., Arpa, D., & Hasan, H. (2024).
First publication right: © Ghadian Jurnal Bimbingan Konseling & Kemasyarakatan
How to cite: Silalahi, M., Arpa, D., & Hasan, H. (2024). Tingkat  Persepsi  Terhadap  Pendidikan  Karakter  dan Pemahaman  Seks  pada  Mahasiswa. Ghaidan:  Jurnal Bimbingan  Konseling  Islam  Dan  Kemasyarakatan ,  8(1). https://doi.org/10.19109/s7vpj265
Published by: UIN Raden Fatah Palembang
Journal website: https://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/ghaidan/
E-ISSN: 2621-8283

## ABSTRACT :
Based on the results of preliminary data observations carried out by the research  team  on  several  students,  it  was  found  that  some  did  not understand or know about sex. For students, sex is a form of behavior in the form  of getting pregnant  outside of marriage, kissing, or even just hugging. Sexual intercourse is considered a natural thing but is contrary to  character  education.  Character  education  is  needed  to  form  an understanding  of  sex  among  students.  Quantitative  research  with descriptive analysis using survey methods with the principle of item-total correlation.  The  total  research  sample  consisted  of  145  students,  83 Untad students, and 62 Bengkalis stain students through simple random sampling  with  a  significance  level  of  5%.  Based  on  the  results  of  the validity trial, there were 17 valid items on the independent variable and 8 valid items on the dependent variable. This research questionnaire has gone  through  a  process  of  validity  and  reliability  stages.  Research  on perceptions  of  character  education  on  understanding  sex  among students is in the low category.
KEYWORDS : Perception of Education; Character, Understanding of sex; Student
anak.  Hakikat  pendidikan  karakter  menurut  Japar  et  al  (2018)  merupakan  usaha  sadar  untuk menanamkan  dan  mengembangkan  nilai-nilai  kebaikan  dalam  rangka  memperbaiki  karakter, melatih  intelektual  peserta  didik  agar  tercipta  generasi  berilmu  dan  berkarakter  yang  dapar memberikan  kebermanfaatan  bagi  lingkungan  sekitar.  Karakter  pada  dasarnya  dikategorikan sebagai  pengembangan  kualitas  diri.  pengembangan  kualitas  diri,  antara  lain:  factor  bawaan (nature) dan factor lingkungan (nurture). pemahaman daripada pembawaan ialah transmisi biologis karakteristik-karakteristik genetik dari orang tua kepada keturunan dan lingkungan yang meliputi semua kondisi dalam dunia dengan cara-cara tertentu mempengaruhi tingkah laku seseorang (Japar et al., 2018).
Pendidikan karakter dan pendidikan seks merupakan dua aspek penting yang saling berkaitan dalam perkembangan holistik individu. Pendidikan karakter bertujuan untuk membentuk nilai-nilai moral, etika, dan sosial yang positif, sementara pendidikan seks memberikan informasi yang akurat dan mendukung perkembangan seksual yang sehat dan bertanggung jawab. Penelitian sebelumnya menunjukkan  bahwa  keduanya  dapat  mempengaruhi  perilaku  dan  sikap  mahasiswa,  terutama dalam hal pengambilan keputusan yang etis dan bertanggung jawab. Studi oleh Berkowitz & Bier (2005)  mengungkapkan  bahwa  program  pendidikan  karakter  yang  efektif  dapat  mengurangi perilaku  negatif  dan  meningkatkan  prestasi  akademik,  sedangkan  penelitian  oleh  Kirby  (2002) menemukan bahwa pendidikan seks yang komprehensif dapat menunda aktivitas seksual pertama dan mengurangi risiko kehamilan remaja serta infeksi menular seksual.
Selain  itu,  literatur  juga  menunjukkan  adanya  tantangan  dalam  mengimplementasikan pendidikan karakter dan seks secara efektif di perguruan tinggi. Salah satu tantangan utama adalah resistensi  dari  berbagai  pihak  yang  mungkin  memiliki  pandangan  berbeda  tentang  bagaimana pendidikan  ini  seharusnya  diajarkan.  Misalnya,  beberapa  penelitian  seperti  yang  dilakukan  oleh Secor-Turner et al (2011) menunjukkan bahwa mahasiswa sering kali menghadapi kebingungan atau ketidaknyamanan terkait pendidikan seks yang mereka terima, terutama jika materi tersebut tidak disesuaikan  dengan  kebutuhan  dan  konteks  mereka.  Oleh  karena  itu,  penting  bagi  institusi pendidikan  untuk  mengembangkan  program  yang  sensitif  terhadap  budaya  dan  latar  belakang mahasiswa  serta  melibatkan  mereka  dalam  proses  perencanaan  dan  pelaksanaan.  Literasi  ini menekankan  perlunya pendekatan  yang  holistik dan  inklusif  dalam  mendidik  mahasiswa tentang karakter dan seksualitas untuk mencapai hasil yang optimal.
Berdasarkan penelitian terdahulu menurut Zafi, (2020) bahwa pembentukan karakter peserta didik pada saat pandemic covid 19 dapat dimulai dari unit terkecil dalam lingkup sosial ialah keluarga dikarenakan  sangat  berperan.  Pendidikan  karakter  yang  berbasis  keluarga  dengan  penggunaan model yang sesuai dengan kebutuhan. Berdasarkan panduan pelaksanan pendidikan karakter yang akan digunakan tim peneliti ialah; rasa ingin tahu, peduli sosial, bersahabat,disiplin dan jujur. Tujuan penelitian  ingin  mendeskripsikan  prsepsi  pendidikan  karakter  terhadap  pemahaman  seks  pada kalangan mahasiswa.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  desain  penelitian  kuantitatif  dengan  pendekatan  penelitian deskriptif  melalui  metode survey .  Instrumen  alat  ukur  yang  digunakan  berupa  kuesioner  yang bersumber  dari  peneliti  terdahulu,  sehingga  syarat  yang  perlu  dilakukan  sebelum  pengukuran melalui  validitas  dan  reliabilitas.  pengembangan  instrumen  pada  variabel  Y  (pemahaman  seks) berdasarkan hasil adopsi (Salirawati et al., 2015) ditemukan bahwa angket yang divalidasi secara logis berjumlah 55 butir pertanyaan terdiri dari 30 pilihan ganda, 4 pertanyaan tema tentang mitos seputar  seks    serta  21  soal  setengah  terbuka  mengenai  sikap/perilaku  di  kalangan  remaja.  pada
varibel X merupakan  hasil kajian penelitian kualitatif (Susanti, 2013). Data penelitian dikumpulkan berdasarkan  hasil  berupa  angka  ataupun  kata-kata  hasil  penelitian.  Jenis  dan  sumber  data  yang digunakan tim peneliti ialah data primer yang mengacu pada informan yang diperoleh dari tangan pertama peneliti yang berkaitan dengan variabel pemahaman seks pada kalangan mahasiswa yang merupakan variabel terikat & persepsi pendidikan karakter merupakan variabel bebas. Berdasarkan hasil validitas pada variabel x yang dinyatakan dinyatakan valid, sehingga total item pernyataan yang valid sebanyak 17 item dari 19 item pernyataan dengan nilai signifikansi < 0.05. Pada hasil validitas pada variabel Y yang dinyatakan valid sebanyak 8 item pernyataan dari 19 item pernyataan dengan nilai signifikansi < 0.05. Pada hasil Reliabilitas pada variabel X pada nilai cronbach’s alpha sebesar 0.808  dengan  ambang  batas  0.6  yang  dinyatakan  bahwa  pemahaman  seks  pada  kalangan mahasiswa dinyatakan reliabel , serta hasil reliablitas pada variabel Y pada nilai cronbach’s alpha sebesar 0.672 dengan ambang batas 0.6 dinyatakan bahwa persepsi pendidikan karakter dinyatakan reliabel.  Total  sampel  yang  didapat  melalui  pengisian  validitas  dan  reliablitas    kuesioner online sebanyak 82 sampel total keseluruhan.
Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa pengamatan sederhana kepada mahasiswa (data awal) serta kuesioner yang dibagikan kepada para mahasiswa secara online melalui link google form yang  telah  dibagikan  kepada  para  mahasiswa  Universitas  Tadulako  dan  STAIN  bengkalis dengan teknik pengampilan sampel simple random sampling sehingga total sampel penelitian yang didapatkan  145  sampel.  variabel  penelitian  ini  mempunyai  2  variabel  yaitu  variabel  terikat  dan variabel bebas . Grand theory pada variabel pemahaman pendidikan seks pada kalangan mahasiswa ialah  (Salirawati et al., 2015) dengan indikator: 1. Organ reproduksi dan pubertas, 2. Fertilisasi dan kehamilan, 3, Kontrasepsi dan aborsi, dan 4, Kelainan dan penyakit menular seksual.. Pada variabel persepsi pendidikan karakter ialah (Kemdikbud, 2019) dengan indikator ialah: 1. rasa ingin tahu, 2. peduli, 3. sosial, 4. bersahabat, 5, disiplin, 6. jujur. Data penelitian dikumpulkan berdasarkan hasil berupa angka ataupun kata-kata hasil penelitian. Jenis dan sumber data yang digunakan tim peneliti ialah data primer yang mengacu pada informan yang diperoleh dari tangan pertama oleh peneliti yang  berkaitan  dengan  variabel    bebas  yaitu  pemahaman  seks  pada  kalangan  mahasiswa  dan variabel terikat yaitu persepsi pendidikan karakter.
Teknik  analisis  data  menggunakan  analisis  statistic  dengan  kategorisasi  untuk  mengetahui persepsi pendidikan karakter terhadap pemahaman seks pada kalangan mahasisiswa yang terbagi ke dalam  5 kategori Sangat tinggi, Tinggi, Sedang, Rendah dan, Sangat rendah.

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Fenomena yang terjadi pada kalangan mahasiswa yaitu persepsi pendidikan karakter terhadap pemahaman  seks  yang  didapatkan  berdasarkan  hasil  pengamatan  pada  kalangan  mahasiswa. Peneliti  melakukan  penelitian  dengan  menyebarkan  kuesioner  secara online .  berdasarkan  hasil pengelolaan data diperoleh tiap-tiap pernyataan memliki kategori yang berbeda. hal ini ditunjukkan melalui tabel hasil pernyataan dari 145 sampel.
Berdasarkan data yang diperoleh pada tabel 1 untuk mengetahui persepsi pendidikan karakter terhadap  pemahaman  seks  pada  kalangan  mahasiswa  untad  dan  stain  bengkalis.  Pada  variabel persepsi pendidikan karakter yang terdiri dari komponen rasa ingin tahu, peduli sosial, bersahabar, disiplin dan jujur.  Berdasarkan hasil penggabungan aspek pada variabel terikat berada pada rata- rata  58.39  %  pada  mahasiswa  untad  dan  57.24  %  pada  mahasiswa  stain  bengkalis.  Pendidikan karakter yang diterapkan secara sistematis dan berkelanjutan akan menghasilkan pemahaman dan penerapan pada pola kehidupan para mahasiswa yang diharapkan menjadi keperibadian yang utuh dengan  mencerminkan  keselarasan  dan  keharmonisan  antara  Hati,  Raga,  Rasa,  Karsa  dan  Pikir.
Pendidikan  karakter  yang  merupakan  wujud  dari  pembentukan  karakter  berasal  dari  pihak  yang memiliki peran penting dalam pendiidkan karakter, diantaranya keluarga, sekolah, dan masyarakat (Irhandayaningsih et al., 2013).
Pendidikan karakter khsusunya pada perguruan tinggi dapat dilakukan secara terpadu melalui tiga jalur, yaitu terintegrasi dalam pembelajaran, manajemen jurusan dan program studi serta pada kegiatan  kemahasiswaan.  Langkah  pendidikan  karakter    terdiri  dari  perancangan,  implementasi, evaluasi, dan tindak lanjut (Mentari et al., 2021). Berdasarkan pendapat para ahli bahwa pendidikan karakter  merupakan  internalisasi  nilai-nilai  positif  yang  terintegrasi  pada  proses  pemebelajaran yang benar dan tepat, (Mentari et al., 2021). pendikan karakter merupakan sistem penanaman nilai- nilai  karakter  dalam  membentuk  jati  diri  bangsa  melalui  kebiasaan  yang  diterapkan  serta mempertahankan karakter para leluhur (Ahmad et al., 2021). Pendidikan Karakter berfungsi dalam konteks pengembangan, perbaikan, dan penyaringan untuk mencetak peserta didik yang mampu mencerminkan karakter bangsa hal ini dapat diimplementasikan pada kehidupan para mahasiswa melalui norma-moram yang berlaku (Mustoip, 2018).
Pada variabel pemahaman seks pada kalangan mahasiswa yang terdiri dari komponen organ reproduksi dan pubertas; fertilisasi dan kehamilan; kontrasepsi dan aborsi; kelainan dan penyakit menular seksual. Berdasarkan hasil penggabungan aspek pada variabel bebas berada pada rata-rata 57.24% pada mahasiswa untad dan pada 21.74% pada mahasiswa stain bengkalis. Pemahaman seks berdasarkan  uji t menunjukkan  bahwa  terdapat  perbedaan  rata-rata  yang  signifikan  antara peningkatan  pemahaman  pendidikan  seks  usia  dini  pada  kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol. Menunjukkan bahwa penggunaan modul anggota tubuh manusia memberikan efek positif terhadap peningkatan pemahaman pendidikan seks usia dini pada siswa sekolah dasar (Ardianti & Ristiyani, 2017). Hasil penelitian selanjutnya, (Oktarina et al., 2019) bahwa pengetahuan anak PAUD tentang pendidikan  seks  dini  meningkat  setelah  diberikan  cerita  bergambar  yakni  didapatkan  nilai  6.99 dibandingkan  pengetahuan  sebelumnya  yakni  4.82  dengan  nilai p-  value sebesar  0.001  <  0.05. Menurut hasil penelitian (Nurhidayati et al., 2013) hasil uji coba dengan ahli media dan ahli materi diperoleh data kuantitatif dengan nilai rata-rata dari ahli materi 88.25 %. hal ini menunjukkan bahwa produk  media  video  bahaya  seks  bebas  di  kalangan  remaja  berkategori  sangat  baik  dan  layak digunakan dalam kegiatan bimbingan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang bahaya seks bebas bagi siswa kelas XI yang memiliki tingkat pemhaman bahaya seks bebas yang rendah serta melalui analisis hasil data pretest dan posttest dengan taraf signifikansi 5% nilai t tabel yaitu 20.361 > 2.306.
Pemahaman  pendidikan  seks  dari  sisi  psikologi  tentang  dampak  dari  seks  bebas,  bentuk kekerasan seksual bahkan penyimpangan seksual yang disebabkan dari salah pemilihan lingkungan pertemanan. para mahasiswa  ditanamkan moral dan prinsip “ say no” untuk seks pra nikah untuk membangun penerimaan terhadap diri sendiri. kegiatan seks sangat menarik bagi para mahasiswa
Tabel 1. Hasil Persentase Variabel X dan Y
Lokasi Variabel Terikat (X) Persentase Kategori Variabel Bebas (Y) Persentase Kategori Universitas Tadulako Persepsi Pendidikan Karakter 97.6 % Sangat Tinggi Pemahaman Seks pada Kalangan Mahasiswa 21.47 % Rendah Rata-rata 58.39 % Sedang Rata-rata 21. 27 % Rendah STAIN Bengkalis Persepsi Pendidikan Karakter 72.9 % Tinggi Pemahaman Seks pada Kalangan Mahasiswa 71.8 % Tinggi Rata-rata 57.24% Sedang Rata-rata 21.74 % Rendah
yang  diharapkan  mampu  mengelola  nafsu.  Pemahaman  seks  pada  kalangan  mahasiswa  terdapat berbagai macam, diantaranya: a). ungkapan cinta terhadap pasangan yang merupakan bahwa seks merupakan  bentuk  pembuktian  rasa  cinta,  b).  seks  bebas  sebagai  rasa  kebanggaan,  dan  c).  seks bebas  sebagai  gaya  hidup  (Dewayani  &  Handoyo,  2014).  Pergaulan bebas  menjadi  dekat dengan mahasiswa tidak terlepas dari kejiwaan mahasiswa yang mengalami fase ketidakstabilan emosional. Pemahaman  seks  pada  kalangan  mahsiswa  ketika  menghadapi  realitas  hidup  yang  mengalami kebingungan  akibat  kelemahan  prinsip  hidup  dan  keterbatasan  bekal  hidup  yang  dimiliki  (Dewi, 2019). Pendidikan seks sangat penting dilakukan oleh pihak keluarga, sekolah dan masyarakat yang berperan menyampaikan ialah pihak orang tua (Marhayati, 2021).

## Implikasi
Penelitian  mengenai  tingkat  persepsi  terhadap  pendidikan  karakter  dan  pemahaman  seks pada mahasiswa memiliki implikasi penting untuk pengembangan kurikulum yang lebih holistik dan responsif di institusi pendidikan tinggi. Dengan pemahaman yang lebih mendalam tentang persepsi mahasiswa, para pendidik dan pembuat kebijakan dapat merancang program pendidikan yang tidak hanya meningkatkan kesadaran akan pentingnya karakter  dan seksualitas yang sehat, tetapi juga membentuk  sikap  dan  perilaku  yang  bertanggung  jawab.  Hal  ini  dapat  berkontribusi  pada penciptaan  lingkungan  kampus  yang  lebih  inklusif  dan  mendukung,  serta  membantu  dalam pencegahan perilaku negatif seperti pelecehan seksual dan kekerasan dalam hubungan. Selain itu, penelitian ini dapat menjadi dasar untuk pelatihan dosen dan pengembangan kebijakan yang lebih baik dalam mengintegrasikan aspek pendidikan karakter dan pemahaman seks ke dalam kegiatan akademik  dan  non-akademik,  sehingga  mendukung  kesejahteraan  dan  perkembangan  holistik mahasiswa.

## Keterbatasan dan Penelitian Selanjutnya
Keterbatasan dari penelitian ini meliputi sampel yang tidak representatif dari seluruh populasi mahasiswa,  sehingga  hasilnya  tidak  dapat  digeneralisasikan  secara  luas.  Selain  itu,  persepsi mahasiswa  bisa  dipengaruhi  oleh  berbagai  faktor  seperti  latar  belakang  budaya,  agama,  dan pengalaman  pribadi  yang  mungkin  tidak  sepenuhnya  terungkap  dalam  penelitian  ini.  Penelitian selanjutnya dapat memperluas sampel dan mempertimbangkan variabel-variabel tambahan untuk mendapatkan  pemahaman  yang  lebih  komprehensif.  Studi  lanjutan  juga  dapat  menggunakan metode kualitatif untuk menggali lebih dalam pengalaman dan pandangan mahasiswa, serta menilai efektivitas program pendidikan karakter dan pemahaman seks dalam jangka Panjang.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  oleh  pihak  peneliti  menunjukkan  bahwa perspektif  pendidikan  karakter terhadap pemahaman pendidikan  seks pada  kalangan  mahasiswa berada pada kategori rendah. Kegiatan penelitian ataupun pengabdian yang dilakukan para dosen mengenai penddikan seks dianggap merupakan salah satu upaya pengenalan seks pada kalangan mahasiswa guna mencegah perilaku seks bebas. pengetahuan akan tentang kesehatan reproduksi untuk para mahasiswa guna menjadi orang yang bertanggung jawab atas keputusan seksual sendiri serta menyiapkan mental dan fisik menuju pernikahan yang kredibel. pengoptimalan pada bidang bimbingan dan konseling terkait pemahaman seks pada kalangan mahasiswa sangat penting melalui pendampingan ataupun sosialisasi pendidikan seks lanjutan pada mahasiswa serta pembentukan sahabat konseli yang merupakan salah satu wadah para mahasiswa yang terkait pemahaman seks pada kalangan mahasiswa.

## REFERENSI
Ahmad, J. M., Adrian, H., & Arif, M. (2021). Pentingnya Menciptakan Pendidikan Karakter Dalam lingkungan keluarga. Jurnal Pendias , 3 (1), 1 – 24. Google Scholar
Ardianti, S. D., & Ristiyani. (2017). Pemahaman Pendidikan Seks Usia Dini Melalui Modul Anggota
Tubuh Manusia. Jurnal Pendidikan Sains , 5 (2), 65 – 70. https://doi.org/10.26714/jps.5.2.2017.65-70 Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What works in character education: A research-driven guide for educators . Washington, DC: Character Education Partnership. Google Scholar Dewayani,  N.  R.  P.,  &  Handoyo,  P.  (2014).  Makna  hubungan  seks  bebas  Di  kalangan  mahasiswa perantau Unesa. Paradigma , 2 (3), 26 – 30. Google Scholar Dewi,  I.  (2019). Pergaulan  bebas  di  kalangan  mahasiswa  kost  (studi  kasus  di  jalan  Toddopuli  VII Kecamatan Manggala Kota Makassar) .
Irhandayaningsih, A., Ilmu, F., & Universitas, B. (2013). Menyikapi Dekandensi Moral Di Kalangan Generasi Muda. Humanika , 17 (1), 127. https://doi.org/10.14710/humanika.17.1.
Japar,  M.,  Zulela,  M.  S.,  &  Mustoip,  S.  (2018). Implementasi  pendidikan  karakter .  Jakad  Media Publishing.
Kemdikbud.  (2019).  Konsep dan  Pedoman Penguatan Pendidikan  Karakter  Tingkat  Sekolah  Dasar dan  Sekolah  Menengah  Pertama. Kementerian  Pendidikan  Dan  Kebudayaan  Republik Indonesia , 8.
Kirby,  D.  (2002).  The  impact  of  schools  and  school  programs  upon  adolescent  sexual  behavior. Journal of Sex Research , 39 (1), 27 – 33. https://doi.org/10.1080/00224490209552116 Marhayati,  N.  (2021).  Pendidikan  Seks  bagi  Anak  dan  Remaja :  Persfektif  Psikologi  Islam. Jurnal Ilmiah Syiar , 21 (01), 45 – 61. Google Scholar
Mentari, A., Yanzi, H., & Sutrisno Putri, D. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter di Perguruan Tinggi Implementation of Character Education in Higher Education. Jurnal Kultur Demokrasi , 10 (1). Google Scholar Mustoip, S. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Sofyan Mustoip Muhammad Japar Zulela Ms 2018 .
Nurhidayati,  D.,  Titin,  D.,  Pratiwi,  I.,  &  Pd,  M.  (2013).  Pengembangan  Media  Video  Untuk Meningkatkan Pemahaman Bahaya Seks Bebas Di Kalangan Remaja Sma Negeri 1 Soko Tuban the  Development  of  Video  Media  To  Increase  Understanding  of  the  Dangers  of  Free  Sex Among Adolescents in Soko-Tuban Senior High School. Jurnal BK UNESA , 3 (1). Google Scholar Oktarina, N. D., Liyanovitasari, L., & others. (2019). Media Cerita Bergambar Tentang Pengenalan Seks Dini Meningkatkan Pengetahuan Anak Usia Dini. Jurnal Kesehatan Perintis , 6 (2), 110 – 115. https://doi.org/https://doi.org/10.33653/jkp.v6i2.296
Salirawati, D., Pertiwi, K. R., & Endarwati, M. L. (2015). Survei Terhadap Pemahaman Pendidikan Seks  Dan  Sikap/Perilaku  Seks  Di  Kalangan  Remaja  Di  Daerah  Istimewa  Yogyakarta. Jurnal Penelitian Humaniora , 19 (1). https://doi.org/10.21831/hum.v19i1.3523
Secor-Turner, M., Sieving, R. E., Eisenberg, M. E., & Skay, C. (2011). Associations between sexually experienced  adolescents’  sources  of  information  about  sex  and  sexual  risk  outcomes. Sex Education , 11 (4), 489 – 500. https://doi.org/10.1080/14681811.2011.601137 Susanti, R. (2013). Penerapan Pendidikan Karakter Di Kalangan Mahasiswa. Al-Ta Lim Journal , 20 (3), 480 – 487. https://doi.org/10.15548/jt.v20i3.46
Zafi, F. T. N. & A. A. (2020). Model pendidikan karakter berbasis keluarga perspektif islam di tengah pendemi covid-19. TA’ALLUM: Jurnal Pendidikan Islam , 8 (1), 1 – 20. Google Scholar