INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume 3 Nomor 6 Tahun 2023 Page 4496-4507 E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Website: https://j-innovative.org/index.php/Innovative

## Peran Dan Fungsi Bahasa Dalam Kehidupan Manusia
Era Industri 4.0 Dan Abad 21
Fajar agustian 1 ✉ , Yunita Febrianti² , Nurjannah³ , Vita amalia 4 ,  Nazurty 5 , Silvina Noviyanti 6
Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Jambi
Email: fajaragustian611@gmail.com 1 ✉

## Abstrak
Artikel ini mendeskripsikan peran dan fungsi bahasa pada generasi milenial di era industri 4.0 dan abad 21. Bahasa merupakan suatu alat yang digunakan untuk berkomunikasi pada manusia dan dari bahasa itulah kita dapat pemahaman apa yang sedang kita bicarakan. Bahasa Indonesia merupakan bahasa yang digunakan oleh masyarakat yang mendiami suatu wilayah, yaitu wilayah Indonesia.Sementara itu, era milenial yang ditandai dengan jangkauan informasi yang sangat luas membuat seseorang mudah berinteraksi baik itu di dalam negeri maupun luar negeri. Adanya perkembangan teknologi tidak terlepas dari kata eksistensi bahasa, abad 21 dan dorongan revolusi industri 4.0 yang membuat kita semakin bersaing  di  kancah  Internasional  dan  dapat  memberikan  keuntungan  dalam  meningkatkan  taraf kehidupan suatu negara. Adanya kemajuan ini terlihat di bidang industri yang mengubah cara kerja / pandangan  manusia  dengan  otomatis  /  digital  melalui  inovasi-inovasi  yang  dimiliki  dan  mampu berkembang pesat.
Kata Kunci: Bahasa, Revolusi 4.0, Abad 21

## Abstract
This article describes the role and function of language in the millennial generation in the industrial era 4.0 and the 21st century. Language is a tool used to communicate with humans and from language we can understand what we are talking about. Indonesian is the language used by people who live in a region,  namely  Indonesia.  Meanwhile,  the  millennial  era  is  characterized  by  a  very  wide  range  of information,  making  it  easy  for  someone  to  interact  both  at  home  and  abroad.  The  existence  of technological developments cannot be separated from the existence of language, the 21st century and the push for the industrial revolution 4.0 which makes us increasingly competitive on the international stage and can provide benefits in improving a country's standard of living. This progress can be seen in the  industrial  sector  which  is  changing  the  way  humans  work/view  automatically/digitally  through innovations that are owned and able to develop rapidly.
Keywords: Language, Revolution 4.0, 21st Century

## PENDAHULUAN
Bahasa  merupakan  alat  komunikasi  yang  digunakan  manusia  dalam  kehidupan sehari-hari. Dengan adanya bahasa kita dapat dengan mudah berinteraksi dengan sesama manusia.  Jika  tidak  adanya  bahasa  maka  kita  akan  kesulitan  dalam  berinteraksi  dengan manusia  lainnya  (Marsudi,  2008).  Inilah  fungsi  bahasa  Indonesia  untuk  mempersatukan perbedaan yang menjadi kekayaan tak ternilai bagi bangsa ini. Hakikat bahasa merupakan sebuah system berbentu klambang  bunyi yang  bermakna arbiter  dan bersifat unik serta konvensional. Tidak hanya itu sarana ini juga bersifat dinamis menyesuaikan perkembangan zaman dan universal. Jadi siapa saja bias mengetahui dan menggunakannya. Pastinya antara satu yang lain memiliki variasi dan ciri khas. Namun, itu tidak menjadi soal karena terdapat identitas nasional yang bias mempersatukan semua perbedaan yang ada, maka pengertian bahasai ndonesia lebih sebagai alat pemersatu bangsa (Sugono, 2015)
Ujaran yang dihasilkan merupakan hasil serapan dialek daerah maupun internasional. Jadi suku dari daerah lain bisa dengan mudah berinteraksi di tempat yang berbeda dengan menggunakan  pernyataan  ini.  Ada  yang  bersifat  baku  dan  non  baku.  Dengan  adanya bahasa kita bisa memahami dan mengerti apa yang disampaikan si pembicara. Dan bahasa yang  digunakan  harus  sesuai  dengan  ketentuan-ketentuan  yang  sudah  diterapkan  yaitu PUEBI  (Pedoman  Umum  Ejaan  Bahasa  Indonesia).  Manusia  menggunakan  bahasa  untuk mengekspresikan dirinya sendiri dan untuk memanipulasi obyek dalam lingkungannya. Jika kita mampu menggunakan bahasa secara baik maka akan berpengaruh pada kepribadian watak dan karakter yang baik pula.Peran dan fungsi bahasa harus dapat kita pahami dengan cermat (Mailani dkk, 2022).
Peran  dan  fungsi  bahasa  harus  dapat  kita  pahami  dengan  cermat.  Peran  bahasa meliputi empat bagian, yaitu: 1) Sebagai bahasa Negara; 2) Sebagai petunjuk identitas diri; 3)  Untuk  menjalankan  administrasi  negara;  4)  Sebagai  alat  pengantar  dunia  pendidik. Sedangkan  fungsi  bahasa  memiliki  empat  fungsi:  (1)  Bahasa  sebagai  alat  untuk mengungkapkan perasaan atau mengekspresikan diri; (2) Bahasa sebagai alat komunikasi; (3) Bahasa sebagai sarana integrasi dan adaptasi sosial; (4) Bahasa sebagai sarana kontrol social (Aini, 2019).
Berbicara mengenai bahasa sebagai alat komunikasi banyak mengalami perubahan terutama dengan adanya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi terutama teknologi informasi.  Dunia  seakan-akan  menjadi  satu  tempat.  Dengan  demikian  komunikasi  antar manusia, hubungan antar manusia, masyarakat, dan bangsa menjadi transparan, tidak ada lagi yang ditutup-tutupi. Umat manusia menjadi satu perdagangan di dunia, ekonomi dunia tidak  dibatasi  oleh  perusahaan-perusahaan  domestik  tetapi  perusaahaan  multi  nasional yang tanpa mengenal negara. Dunia yang terbuka juga menuntut suatu bentuk masyarakat baru yaitu masyarakat terbuka, masyarakat yang demokratis (Annisa, 2020).
Kemajuan teknologi memungkinkan terjadinya otomatisasi hampir di semua bidang. Teknologi  dan  pendekatan  baru  yang  menggabungkan  dunia  fisik,  digital,  dan  biologi secara fundamental akan mengubah pola hidup dan interaksi manusia (Kristiawan, 2016). Kemajuan teknologi pada abad 21 atau dikatakan era revolusi Industri 4.0 ini masyarakat mengalami perubahan yang sangat signifikan yaitu perkembangan teknologi yang semakin canggih  di  bidang  teknologi  komunikasi  yang  semakin  cepat,  sehingga  dunia  semakin sempit dan mudah dijangkau. Oleh karena itu, masyarakat semakin mudah dan terjangkau dalam menggunakan teknologi, terutama siswa yang masih Anak-anak, sehingga orang tua, masyarakat dan para guru harus menyaring teknologi yang semakin mengglobal agar siswa tidak terbawa arus globalisasi. Dengan demikian, pihak Sekolah Dasar harus bisa menyaring di era Revolusi Industri 4.0 yang semakin menguasai kehidupan sehari hari (Arifin & Amran, 2008).
Era Revolusi Industri 4.0 merupakan era tanpa batas, sehingga manusia bisa melihat dunia  dengan  hitungan  detik,  menit,  jam  melalui  internet.  Di  era  ini,  pendidikan  perlu membentuk  karakter  siswa  untuk  menyongsong  era  Revolosi  Industri  4.0.  Permasalahan yang muncul pada diri siswa adalah mereka menghadapi era Revolusi Industri 4.0 ini dengan bebas, oleh sebab itu bahasa sebagai alat komunikasi perlu diperhatikan, sehingga karakter siwa  akan  terbentuk.  Menurut  Devianty  (2017)  pendidikan  bahasa  merupakan  alat komunikasi  untuk  mengungkapkan  pikiran  dan  perasaan  seseorang  kepada  orang  lain dengan cara yang baik dan benar.
Peran pendidikan bahasa dapat membentuk karakter siswa di Sekolah Dasar melalui intrakurikuler  dan  ektrakurikuler.  Tetapi  banyak  permasalan  penggunaan  bahasa  yang seharusnya  sebagai  alat  komunikasi  atau  ungkapan  perasaan  secara  santun  namun masyarakat menjadikan sebagai sarana untuk membully, mencaci dan menghina baik secara langsung maupun melalui media social yang banyak kita temui. Hal itu tidak hanya terjadi kepada  orang  dewasa,  bahkan  anak  usia  Sekolah  Dasar  sudah  bebas  dan  sudah  bisa mengomentari  secara  bebas  dan  negative  kepada  orang  lain,  anak-anak  tanpa  kontrol orang  tua  anak  bermain  handphone  dan  mengakses  internet  dimana  membuat  tulisan- tulisan, ataupun video/vlog yang jauh dari nilai-nilai bahasa yang santun dan bijaksana. Dari permasalahan-permasalahan tersebut perlu kita bahas bagaimana peran dan fungsi bahasa dalam kehidupan manusia di era industry 4.0 dan abad 21. Hal ini bertujuan agar calon guru dapat  memahami  perkembangan  yang  harus  diperhatikan  disekolah  khususnya  sekolah dasar, pada penelitian ini penulis melakukan penelitian di SDN 106/IX Muaro Sebapo.

## METODE PENELITIAN
Dalam  penelitian  ini,  metode  yang  digunakan  adalah  metode  kualitatif  dengan pendekatan kualitatif-fenomenologi. Subjek penelitian ini adalah kepala sekolah, guru, dan siswa di SDN 106/IX Muaro Sebapo. Penentuan subjek penelitian dengan cara purposive sampling.  Objek  penelitian  ini  adalah  aktivitas  guru  dan  siswa  dalam  peran  dan  fungsi bahasa  dalam  dalam  kehidupan  manusia  di  era  industry  4.0  dan  abad  21.  Teknik pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah  observasi,  wawancara  mendalam,  dan dokumentasi. Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri. Uji keabsahan data  dilakukan  dengan  cara:  perpanjangan  pengamatan,  meningkatkan  ketekunan, trianggulasi,  analisis  kasus  negatif,  dan  member  checking.  Analisis  data  menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui empat tahapan, yang meliputi: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pengambilan kesimpulan.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Revolusi Industri
Revolusi Industri 4.0 adalah nama tren otomasi dan pertukaran data terkini dalam teknologi pabrik. Istilah ini mencakup sistem siber-fisik, internet untuk segala, komputasi awan, dan komputasi kognitif. Industri 4.0 menghasilkan "pabrik cerdas". Di dalam pabrik cerdas berstruktur moduler, sistem siber-fisik mengawasi proses fisik, menciptakan salinan dunia fisik secara virtual, dan membuat keputusan yang tidak terpusat. Lewat Internet untuk segala (IoT), sistem siber-fisik berkomunikasi dan bekerja sama satu sama lain dan manusia
secara bersamaan. Lewat komputasi awan, layanan internal dan lintas organisasi disediakan dan dimanfaatkan oleh berbagai pihak di dalam rantai nilai (Rohman & Hairudin, 2018).
Industri  4.0  sebagai  fase  revolusi  teknologi  mengubah  cara  beraktivitas  manusia dalam  skala,  ruang  lingkup,  kompleksitas,  dan  transformasi  dari  pengalaman  hidup sebelumnya. Manusia bahkan akan hidup dalam ketidakpastian (uncertainty) global. Oleh karena  itu,  manusia  harus  memiliki  kemampuan  untuk  memprediksi  masa  depan  yang berubah sangat cepat. Tiap negara harus merespon perubahan tersebut secara terintegrasi dan  komprehensif.  Respon  tersebut  melibatkan  seluruh  pemangku  kepentingan  politik global,  mulai  dari  sektor  publik,  swasta,  akademisi,  hingga  masyarakat  sipil  sehingga tantangan industri 4.0 dapat dikelola menjadi peluang (Shao & Purpur, 2016).

## Peran Bahasa dalam Kehidupan Manusia
1. Sebagai bahasa Negara
Peran  Bahasa  secara  nasional  adalah  Pertama  Sebagai  lambing  kebanggaan nasional,  bahasa  Indonesia  ‘memancarkan’  nilai -nilai  social  budaya  luhur  bangsa Indonesia.  Dengan  keluhuran  nilai  yang  dicerminkan  bangsa  Indonesia,  kita  harus bangga  dengannya; kita  harus menjunjungnya; dan kita harus mempertahankannya. Sebagai realisasi kebanggaan kita terhadap bahasa Indonesia, kita harus memakainya tanpa ada rasa rendah diri, malu, dan acuh tak acuh. Kita harus bangga memakainya dengan memelihara dan mengembangkannya pada masa revolusi 4.0.
2. Sebagai petunjuk identitas diri
Bahasa Indonesia merupakan alat menyampaikan gagasan dan pemikiran kita kepada orang lain sehingga dalam hal ini dapat dikatakan bahwa bahasa juga sebagai penunjuk identitas diri. Dari cara kita berfikir, tata bahasa yang kita gunakan serta ide apa  saja  yang  telah  kita  tuangkan  menggunakan  bahasa  Indonesia  dapat menggambarkan identitas diri kita.
3. Untuk menjalankan administrasi Negara
Peran  ini  jelas  terlihat  pada  surat-surat  resmi,  dalam  peraturan-peratuan  dan undang-undang  dalam  pidato-pidato  dan  pertemuan-pertemuan  resmi,  didalamnya menggunakan bahasa indonesia. Jadi yang dimaksud bahasa sebagai alat administrasi negara adalah setiap peraturan dalam negara menggunakan satu bahasa yang sudah di sepakati oleh masing-masing negara.
4. Sebagai alat pengantar dunia pendidik
Berbicara  tentang  penggunanan  bahasa  dalam  proses  belajar  mengajar  tidak akan terlepas dari bahasa, pemakai dan pemakaiannya. Bahasa apa yang akan dipilih
tentu akan berkaitan dengan siapa yang berbicara, kepada siapa berbicara, apa yang dibicarakan,  di  mana  berbicara.  Banyak  sekolah  di  kabupaten  atau  daerah  terpencil menggunakan  bahasa  daerah  sebagai  bahasa  pengantar  pendidikan.  Namun  pada kasus yang seperti ini kita harus dapat dengan bijak dalam menyikapinya. Mengenai bahasa indonesia sebagai bahasa pengantar dalam dunia pendidikan, seperti yang telah kita  ketahui  bahwa  dalam  sebuah  instansi  pendidikan  harus  memiliki  bahasa  yang seragam agar dapat menunjang keefektifan dalam kegiatan belajar mengajar. Bahasa indonesia merupakan satu-satunya bahasa yang dapat memenuhi kebutuhan bahasa yang  seragam  dalam  dunia  pendidikan.  Namun  tidak  hanya  bahasa  indonesia  yang dapat  di  jadikan bahasa  dalam pengantar pendidikan,  bahasa asing pun  juga dapat menjadi bahasa pengantar dalam dunia pendidikan pada era revolusi saat ini. Fungsi bahasa indonesia sebagai pengantar dalam dunia pendidikan ini memiliki fungsi untuk mempersatu,  bahasa  negara,  bahasa  nasional.  Dalam  lembaga-lembaga  pendidikan agar suatu materi dapat tersampaikan kepada murid-muridnya maka dalam berbahasa digunakan bahasa Indonesia.

## Fungsi Bahasa dalam Kehidupan Manusia
1. Bahasa sebagai alat untuk mengungkapkan perasaan atau mengekspresikan diri Sebagai alat untuk mengungkapkan perasaan atau mengekspresikan diri, bahasa digunakan untuk mengungkapkan ide atau gagasan, gambaran, maksud, dan perasaan. Dengan bahasa kita dapat menyatakan segala sesuatu yang tersirat di dalam hati dan pikiran  kita  secara  terbuka  kepada  orang  lain.  Yang  mendorong  kita  untuk mengekspresikan diri, yaitu: (a) supaya menarik perhatian orang lain terhadap diri kita, dan (b) sebagai bentuk keinginan untuk membebaskan diri  kita  dari semua  tekanan emosi.
2. Bahasa sebagai alat komunikasi Sebagai alat komunikasi.
Bahasa digunakan untuk menyampaikan maksud seseorang kepada orang lain, yang memungkinkan masyarakat dapat saling bekerja sama. Komunikasi timbul sebagai akibat dari keinginan ekspresi diri. Sebagai alat komunikasi, bahasa digunakan dengan tujuan supaya para pembaca atau pendengar memahami maksud dan perasaan penulis atau pembicara .Bahasa yang digunakan pun harus mudah di mengerti oleh orang lain sehingga orang tersebut mengetahui maksud yang kita sampaikan. Bahasa juga bisa dengan bahasa tulisan dan bahasa lisan
3. Bahasa sebagai sarana integrasi dan adaptasi sosial
Sebagai  alat  berinteraksi  sosial,  bahasa  digunakan  oleh  manusia  untuk beradaptasi  dengan  lingkungan  sosialnya.  Seseorang  memilih  bahasa  yang  akan digunakan bergantung pada situasi dan kondisi yang dihadapi. Bahasa gaul digunakan pada  saat  berbicara  dengan  teman-teman.  Sementara  pada  saat  berbicara  dengan orang tua atau yang dihormati, ia akan memilih bahasa standar. Penguasaan bahasa yang baik, akan memudahkan seseorang untuk berbaur dan menyesuaikan diri dengan orang lain, kelompok masyarakat, atau bahkan bangsa lain.  Cara berbahasa tertentu selain  berfungsi  sebagai  alat  komunikasi,  berfungsi  pula  sebagai  alat  integrasi  dan adaptasi sosial. Pada saat kita beradaptasi kepada lingkungan social tertentu, kita akan memilih bahasa yang akan kita gunakan bergantung pada situasi dan kondisi yang kita hadapi. Kita akan menggunakan bahasa yang berbeda pada orang yang berbeda. Kita akan  menggunakan  bahasa  yang  non  standar  di  lingkungan  teman-teman  dan menggunakan bahasa  yang  standar  pada orang tua atau yang kita hormati. Bahasa yang kita gunakan juga harus sesuai dengan kondisi daerah atau Negara kita berada.
4. Bahasa sebagai sarana kontrol sosial
Sebagai alat kontrol sosial, bahasa mempengaruhi sikap, tingkah laku, serta tutur kata  seseorang.  Dengan  bahasa,  seseorang  dapat  mengontrol  atau  dikontrol  orang lainatau masyarakatnya. Buku-buku, pidato, orasi, ceramah agama, tayangan televisi, tulisan  di  koran,  informasi  di  media  sosial  akan  mempengaruhi  pendengar  atau pembacanya.  Bahasa  bahkan  lebih  tajam  dalam  mempengaruhi  sikap  dan  perilaku daripada senjata. Dengan bahasa, sikap, pikiran, perasaan, dan perilaku sesorang dapat terbawa tanpa dipaksa dan tanpa merasakan sakit.
Fungsi dan Peran Pengembangan bahasa di era revolusi 4.0
Para  ilmuwan  di  Pusat  Penelitian  di  Almaden  telah  berhasil  menjalankan  kalkulasi komputer  kuantum  yang  paling  rumit  hingga  saat  ini.  Mereka  berhasil  membuat  seribu triliun  molekul  yang  didesain  khusus  dalam  sebuah  tabung  menjadi  sebuah  komputer kuantum  7-qubit  yang  mampu  memecahkan  sebuah  versi  sederhana  perhitungan matematika yang merupakan inti dari banyak di antara sistem kriptografis pengamanan data ( data security cryptographic system). Hal itu memberi peluang akan terjadinya pengklonaan
( cloning) berbagai objek ilmu pengetahuan, tidak terkecuali dalam pengembangan bahasa, khususnya pengayaan kosakata (Korpus Indonesia). Oleh karena itu, diperlukan pemikiran baru,  yaitu  pengembangan  pengklonaan  kosakata  dari  bahasa  resmi  yang  digunakan Perserikatan  Bangsa-Bangsa  (PBB),  yaitu  Tionghoa,  Inggris,  Prancis,  Rusia,  Arab,  dan
Spanyol,  ke  dalam  bahasa  Indonesia.  Ini  akan  menjadi  lompatan  baru  dalam  kosakata bahasa Indonesia. Dengan aplikasi baru berkecepatan komputasi kuantum seperti di atas, perlu adanya terobosan ekperimentasi. Ahli teknologi informasi perlu diajak berpikir untuk merancang dan menangkap miliaran kosakata yang melayang di dunia siber ini: bagaimana kosakata yang melayang tersebut dapat ditangkap melalui aplikasi tertentu. Pengembangan bahasa perlu diarahkan ke berbagai aplikasi baru. Ini merupakan sebuah pemikiran di era Revolusi Industri 4.0.
Eshet  (2014)  menyatakan  bahwa  Revolusi  Industri  4.0  berdampak  pada berkembangnya  berbagai bidang  sebagai konsekuensi dari adanya  penemuan teknologi terbaru  seperti  desain  perangkat  lunak  tertentu.  Schwab  (2016)  menambahkan  bahwa dampak tersebut terjadi pada semua aspek bukan hanya apa yang kita kerjakan melainkan juga  siapa  diri  kita.  Bahasa,  termasuk  di  dalamnya,  merupakan  aspek  yang  berkenaan dengan identitas diri kita.
1. Pengembangan Korpus Indonesia: Sebuah Pengklonaan Bahasa
Kita bisa mengambil jutaan buku, jurnal internasional, majalah, koran, artikel, dan sebagainya dalam suatu aplikasi Klona Bahasa (nama yang saya berikan). Namun, para ahli  bahasa  menamakannya  Korpus  Indonesia.  Berbagai  negara  sudah mengembangkan  ini  sampai  dengan  150  juta  kosakata.  Mengapa  kita  tidak mempercepat? Kosakata bahasa resmi Perserikatan Bangsa-Bangsa (PBB) yang terdiri atas enam bahasa tersebut sudah sangat luar biasa banyaknya. Seandainya kosakata tersebut  saling  silang  dimuat  dalam  kamus  besar,  hal  itu  akan  mempercepat  dan memperkaya  kosakata  bahasa  Indonesia.  Dunia  mengalami  disrupsi,  tetapi  era  ini (Revolusi  Industri  4.0)  juga  menyediakan  berbagai  kemungkinan,  antara  lain:  (1) terhubungnya jutaan manusia melalui perangkat bergerak; (2) adanya daya proses yang sangat  cepat  dan  masif;  (3).  adanya  kemampuan  penyimpanan  yang  hampir  tak terbatas; (4). adanya akses pengetahuan, hiburan, bisnis, edukasi, dsb. yang hampir tak terbatas; (5). terjadinya berbagai terobosan baru yang sangat luas.
Aplikasi Klona Bahasa merupakan aplikasi yang dikembangkan untuk merekam dan mendokumentasikan kosakata yang dipakai oleh pengguna internet dari semua bahasa.  Kosakata  yang  terekam  tersebut  didokumentasikan  untuk  mengembangkan kosakata  yang  terdapat  dalam  Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia  dengan  melakukan peminjaman  kosakata  dari  bahasa  lain.  Sejarahnya,  pola  tipologi  suatu  bahasa berkembang dengan cara meminjam kosakata dari bahasa lain (Elkind &Sweet, 2014).
2. Bahasa sebagai sarana membangun karakter manusia
Ketika  bangsa  Indonesia  bersepakat  untuk  memproklamirkan  kemerdekaan Indonesia  pada  tanggal  17  Agustus  1945,  para  bapak  pendiri  bangsa  (the  founding fathers) menyadari bahwa paling tidak ada tiga tantangan besar yang harus dihadapi. Pertama, mendirikan negara yang bersatu dan berdaulat. Kedua, membangun bangsa. Ketiga, membangun karakter.  Ketiga  hal tersebut secara  jelas tampak dalam konsep negara-bangsa (nation-state) dan pembangunan karakter bangsa (nation and character building).
Pada  implementasinya,  upaya  mendirikan  negara  relatif  lebih  cepat  jika dibandingkan dengan upaya untuk membangun bangsa dan membangun karakter. Kedua hal  terakhir  itu  terbukti  harus  diupayakan  secara  terus-menerus,  tidak  boleh  putus  di sepanjang  sejarah  kehidupan  kebangsaan  Indonesia.  Bapak  pendiri  bangsa,  Presiden Pertama Republik Indonesia, Bung Karno menegaskan, “Bangsa ini harus dibangun dengan mendahulukan  pembangunan  karakter  (character  building)  karena  inilah  yang  akan membuat Indonesia menjadi bangsa yang besar, maju, dan jaya serta bermartabat. Kalau character building ini tidak dilakukan, maka bangsa Indonesia akan menjadi bangsa kuli” (Samani dan Hariyanto, 2013:1 — 2).
Menurut  Trilling  dan  Fadel  (2009:125)  ada  tiga  macam  kategori  kecakapan  yang diperlukan pada abad ke-21 ini (sekarang sudah era revolusi industri 4.0) yakni (1) kecakapan belajar dan inovasi yang meliputi: berpikir kritis dan pemecahan masalah, komunikasi dan kolaborasi, serta kreativitas dan inovasi. (2) Kecakapan melek digital yang meliputi: melek informasi, melek media, dan melek teknologi dan informasi (ICT). (3) Kecakapan hidup dan kecakapan  karir  yang  meliputi:  keluwesan  dan  penyesuaian  diri,  inisiatif  dan  arahan  diri, interaksi sosial dan interaksi lintas budaya, produktivitas dan akuntabilitas, kepemimpinan dan  tanggung  jawab.  Jika  dicermati,  terlihat  bahwa  dua  jenis  kategori  kecakapan,  yaitu kategori kecakapan yang pertama dan ketiga sangat berhubungan dengan implementasi pendidikan karakter. Dengan demikian, pada masa depan pendidikan karakter akan tetap memiliki peranan yang sangat penting.
Berdasarkan  Pedoman  Pelaksanaan  Pendidikan  Karakter  (Pusat  Kurikulum  dan Perbukuan,  2011:34)  dinyatakan  bahwa  pendidikan  karakter  pada  intinya  bertujuan membentuk  bangsa  yang  tangguh,  kompetitif,  berakhlak  mulia,  bermoral,  bertoleran, bergotong royong, berjiwa patriotik, berkembang dinamis, berorientasi ilmu dan teknologi yang semuanya dijiwai oleh iman dan takwa kepada Tuhan yang Maha Esa berdasarkan Pancasila. Selain itu, pendidikan karakter berfungsi: (1) mengembangkan potensi dasar agar berhati  baik,  berpikiran  baik,  dan  berperilaku  baik;  (2)  memperkuat  dan  membangun perilaku  bangsa  yang  multikultur;  (3)  meningkatkan  peradaban  bangsa  yang  kompetitif
dalam pergaulan dunia. Nilai-nilai pembentuk karakter bersumber dari agama, Pancasila, budaya, dan tujuan pendidikan nasional yang meliputi: (1) religius, (2) jujur, (3) toleransi, (4) disiplin,  (5)  kerja  keras,  (6)  kreatif,  (7)  mandiri,  (8)  demokratis,  (9)  rasa  ingin  tahu,  (10) semangat  kebangsaan,  (11)  cinta  tanah  air,  (12)  menghargai  prestasi,  (13) bersahabat/komunikatif, (14) cinta damai, (15) gemar membaca, (16) peduli lingkungan, (17) peduli  sosial,  dan  (18)  tanggung  jawab.  Selanjutnya,  implementasinya  pada  satuan pendidikan  disarankan  agar  dimulai  dari  nilai  yang  esensial,  sederhana,  dan  mudah dilaksanakan sesuai dengan kondisi setiap sekolah, misalnya bersih, rapi, nyaman, disiplin, sopan, dan santun. Di sinilah mengapa pendidikan berbasis karakter dengan segala dimensi dan variasinya menjadi sangat penting dan mutlak karena  di  samping mengembangkan hubungan  yang  beradab  antar-sesama  manusia  juga  mengembangkan  bagaimana hubungan yang pantas dan layak antarmanusia kepada Sang Pencipta serta dengan alam lingkungannya.
Salah  satu  tujuan  yang  harus  dicapai  melalui  pelaksanaan  pembelajaran  bahasa Indonesia  adalah  siswa  mampu  menggunakan  bahasa  Indonesia  untuk  meningkatkan kemampuan intelektual serta kematangan emosional dan sosial. Tujuan ini mengisyaratkan bahwa pembelajaran bahasa Indonesia tidaklah semata-mata untuk mencapai keterampilan berbahasa  melainkan  lebih  jauh  lagi  yakni  melalui  keterampilan  berbahasa  haruslah terbentuk siswa yang dewasa, baik secara kognitif, sosial, maupun emosional. Dengan kata lain,  pembelajaran  bahasa  Indonesia  harus  dikemas  sedemikian  rupa  untuk  dapat membangun siswa secara utuh dan berkarakter. Bahasa memang mencerminkan karakter seseorang. Oleh karena itu, pantaslah jika pembelajaran bahasa Indonesia merupakan salah satu wahana yang dapat digunakan untuk membangun karakter siswa yang kokoh, baik dalam dimensi intelektual, sosial, maupun emosional (Abidin, 2015:16)

## SIMPULAN
Peran  bahasa  Indonesia  sebagai  bahasa  resmi  dan  persatuan  Negara  Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) sampai saat ini belum tergoyahkan. Dalam berkomunikasi sehari- hari, salah satu alat yang paling sering digunakan adalah bahasa, baik bahasa lisan maupun bahasa tulis. Peran dan fungsi bahasa harus dapat kita pahami dengan cermat. Peran bahasa meliputi empat bagian, yaitu: 1) Sebagai bahasa Negara; 2) Sebagai petunjuk identitas diri; 3)  Untuk  menjalankan  administrasi  negara;  4)  Sebagai  alat  pengantar  dunia  pendidik. Sedangkan  fungsi  bahasa  memiliki  empat  fungsi:  1)  Bahasa  sebagai  alat  untuk mengungkapkan perasaan atau mengekspresikan diri; 2) Bahasa sebagai alat komunikasi; 3) Bahasa sebagai sarana integrasi dan adaptasi sosial; 4) Bahasa sebagai sarana kontrol
sosial.selain  itu  hal  yang  menjadi  perkembangan  bahasa  di  era  revolusi  4.0  adalah Pengembangan  Korpus  Indonesia:  Sebuah  Pengklonaan  Bahasa  dan  tetap  membangun karakter bangsa yang tidak tergoyahkan dari zaman dulu hingga sekarang.

## DAFTAR PUSTAKA
Abidin,  Yunus  (2015).  Pembelajaran  Bahasa  Berbasis  Pendidikan  Karakter.  Bandung:  PT Refika, Aditama
Aini, N. (2019, April 24). BAHASA INDONESIA SEBAGAI ALAT MEDIA KOMUNIKASI SEHARI-
HARI. https://doi.org/10.31219/osf.io/dazfj
Annisa, F. N. (2020, January 4). Pemakaian Bahasa Dalam Masyarakat Tutur Kata Anak Dalam Berkomunikasi Bahasa Indonesia Di Masyarakat. https://doi.org/10.31227/osf.io/wh8e4
Arifin, E, Zaenal dan S. Amran Tasal. 2008. Cermat Berbahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi. Jakarta : Akademika Pressindo. Cahyaningrum, R. W. (2019, October 29). Bahasa Indonesia  Sebagai  Alat  Komunikasi  dan  Fungsi  Teks  dalam  Pembelajaran. https://doi.org/10.31219/osf.io/yq7p6
Devianty,  R.  (2017).  Bahasa  Sebagai  Cerminan  Kebudayaan.  Jurnal  Tarbiyah,  24(2) http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/167/211
Elkind, David H. dan Sweet, Freddy. (2014). How to Do Character Education.
Eshet-Alkalai, Y. (2014). Digital Literacy: A Conceptual Framework for Survival Skills in the Digital Era. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 13 (1), 93-106. F
Kristiawan, M. (2016). Telaah Revolusi Mental dan Pendidikan Karakter dalam Pembentukkan Sumber Daya Manusia Indonesia Yang Pandai dan Berakhlak Mulia. Ta'dib, 18(1), 13- 25.
Marsudi,  M.  (2008).  Eksistensi  Bahasa  Indonesia  Sebagai  Bahasa  Persatuan.  Jurnal  Sosial Humaniora, 1(2), 172 – 184. https://doi.org/10.12962/j24433527.v1i2.674.
Okarisma Mailani, O,.& Nuraeni, I,.& Syakila, S, A,. & Lazuar, J,. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. KAMPRET Journal Vol. 1 No. 2.
Pusat Kurikulum dan Perbukuan. (2011). Pedoman Pelaksanaan Pendidikan Karakter. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Badan Penelitian dan Pengembangan, Kementerian Pendidikan Nasional
Rohman, M,. & Hairudin. (2018). Konsep Tujuan Pendidikan Islam Perspektif Nilai-Nilai Sosial Kultural. jurnal Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam Edisi Vol 9, No.1.
Samani, Muchlas dan Hariyanto. (2013). Konsep dan Model Pendidikan Karakter. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
Shao, X., & Purpur, G. 2016. Effects of Information Literacy Skills on Student Writing and Course  Performance.  The  Journal  of  Academic  Librarianship,  42(6),  670 – 678. https://doi:10.1016/j.acalib.2016.08.006
Sugono, D. (2015). Peran Bahasa Indonesia Sebagai Alat Pemersatu dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia. SeminarNasional Bulan Bahasa UNIB, 1 – 14
Trilling, Bernie dan Charles Fadel. (2009). 21st Century Skills, Learning for Life in Our Times.
San Fransisco: Josey-Bass A Woley Imprint.