## JKTP Vol 3 No (1) Februari (2020): 49-58
JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan
http://journal2.um.ac.id/index.php/jktp/index
KAJIAN TEORI DALAM PENELITIAN
Ence Surahman 1 , Adri Satrio 2 , Herminarto Sofyan 3
1 Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Malang
2 Teknologi Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lambung Mangkurat
3 Pendidikan Teknik Otomotif, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Yogyakarta Jalan Semarang 5 Malang 65145 Email:ence.surahman.fip@um.ac.id, adrie.satrio@ulm.ac.id, hermin@uny.ac.id

## Abstrak
Penelitian merupakan aktivitas ilmiah untuk menghasilkan temuan baru dalam berbagai  bidang  keilmuan.  Penelitian  merupakan  tulang  punggung perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi.  Penelitian  yang  baik membutuhkan  serangkaian  proses  yang  standar  mulai  dari  tahap  analisis masalah,  kajian  pustaka,  penentuan  metode  penelitian,  analisis  hasil  dan penyimpulan. Salah satu tahapan yang penting diperhatikan dalam penelitian adalah penulisan kajian pustaka yang dibutuhkan. Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan  konsep  kajian  teori  dalam  penelitian  serta  prosedur  teknis pengutipan dengan menggunakan beberapa gaya pengutipan. Metode penulisan menggunakan  studi  pustaka  dan  analisis  komparatif.  Hasil  analisis menunjukkan  bahwa  terdapat  beberapa  gaya  pengutipan  seperti  APA  Style, IEEE  Style,  Harvard  style,  Chichago  Style  dan  lain-lain.  Penentuan  gaya pengutipan didasarkan pada kebijakan tempat publikasi kaya ilmiah. Penulis harus mengenali gaya selingkung yang digunakan pada suatu penerbit.

## Abstract
Research is a scientific activity to produce new findings in various scientific fields. Research is the backbone of the development of science and technology. Good research requires a series of standard processes starting from the stage of  problem  analysis,  literature  review,  determination  of  research  methods, analysis  of  results  and  conclusions.  One  of  the  important  stages  to  be considered  in  research  is  the  writing  of  the  required  literature  review.  This paper  aims  to  explain  the  concept  of  theoretical  studies  in  research  and technical  procedures  for  citation  using  several  citation  styles.  The  writing method uses literature study and comparative analysis. The analysis shows that there are several citing styles such as APA Style, IEEE Style, Harvard style,
Chichago  Style  and  others.  Determination  of  citation  style  is  based  on  the policy of a place of scientific rich publication. The author must recognize the style of environment used in a publisher.

## PENDAHULUAN
Kajian teori merupakan salah satu tahapan dalam proses penelitian yang harus dilakukan oleh peneliti. Penyusunan kajian teori menjadi dasar pertimbangan dalam penentuan langkah- langkah penelitian. Seorang peneliti harus memiliki kesadaran yang tinggi perihal penyusunan kajian teori yang baik dan benar. Tidak sedikit peneliti mula khususnya mahasiswa tingkat akhir yang terhenti proses penelitiannya dikarenakan tidak memahami cara mendapatkan teori yang

## Article History
Received:16-12-2019 Accepted:21-01-2020 Published:28-02-2020

## Keywords
Kajian teori, studi pustaka, penelitian, literature review, gaya penulisan, pengelola referensi
50 JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol. 3, No. 1, Februari 2020, Hal. 49-58
mendukung topik penelitiannya. Faktor lainnya adalah peneliti tersebut tidak memiliki referensi yang cukup sehingga dasar pijakan risetnya menjadi rapuh.
Proses  penentuan  teori  yang  sesuai  dengan  topik  peneliti  membutuhkan  kecakapan khusus  dari  penelitinya.  Seorang  peneliti  akan  kesulitan  menyusun  kajian  teori  manakala peneliti  tidak  menguasai  topik  penelitian  yang  sedang  dilakukannya,  begitupun  sebaliknya peneliti akan relatif lancar dalam proses penyusunan kajian teori manakala dirinya paham betul terhadap topik-topik risetnya. Faktor lainnya adalah kecakapan dalam mencari rujukan yang relevan dengan kebutuhan risetnya.
Penyusunan  kajian  teori  dilakukan  sejak  awal  penelitian  dilakukan,  tepatnya  sejak peneliti dapat mengidetifikasi topik penelitiannya. Setelah topik penelitian teridentifikasi maka peneliti dapat berkungjung ke perpustakaan maupun mencari secara online dalam perpustakaan digital  sumber-sumber  rujukan  yang  dibutuhkan.  Saat  ini  proses  pencapaian  rujukan  secara digital  lebih  mudah  dibandingkan  dengan  perpustakaan  tradisional.  Dengan  menggunakan akses internet maka peneliti dapat  mencari dan menemukan semua rujukan yang dibutuhkan untuk mendukung topik risetnya.
Perguruan  tinggi  sebagai  pusat  perkembangan  ilmu  pengetahuan  dan  teknologi memiliki  aturan  main  yang  sangat  ketat  kaitannya  dengan  etika  penulisan  karya  ilmiah. Perguruan tinggi menjadi pusat embrio perkembangan temuan baru (Surahman, 2018). Masing- masing  perguruan  tinggi  bahkan  memiliki  pedoman  khusus  yang  sesuai  dengan  gaya selingkung  perihal  pedoman  penulisan  karya  ilmiah  yang  ada  di  lembaganya  baik  untuk penulisan  skripsi,  tesis,  disertasi,  artikel  jurnal,  buku  dan  lain-lain  (Juliansyah  Noor,  2016; Nasution  &  Thomas,  2019).  Hal  itu  bertujuan  agar  masing-masing  civitas  akademisi mendapatkan kemudahan dan kejelasan aturan lain dalam kaitan penulisan kaya ilmiah pada lembaga tersebut.
Tulisan ini bertujuan untuk menjelaskan konsep teori, jenis-jenis teori, peran dan fungsi teori,  serta  prosedur  menyusun  teori  termasuk  kemampuan  praktis  dalam  menulis  kutipan menggunakan metode  dan cara pengutipan rujukan dalam kajian teori.

## PEMBAHASAN

## Pengertian Teori dalam Penelitian
Para ahli memberikan banyak definisi teori dalam penelitian.  Para peneliti menggunakan teori  secara berbeda dalam  berbagai  jenis penelitian, tetapi  beberapa jenis teori  hadir dalam sebagian besar penelitian sosial (Neuman, W. L., & Kreuger, n.d.) . Hal tersebut mengandung makna bahwa teori dalam penelitian sangat dominan ditemukan dalam model penelitian sosial.
Teori merupakan sekumpulan konstruk (konsep), definisi, dan proposisi yang berfungsi melihat  fenomena  secara  sistematik  dan  menyeluruh,  melalui  spesifikasi  hubungan  antar variable,  sehingga  dapat  berguna  untuk  menjelaskan  dan  meramalkan  fenomena  (Kerlinger, 1978). Proposisi merupakan rancangan usulan, ungkapan yang dapat dipercaya, disangsikan, disangkal,  atau  dibuktikan  benar-tidaknya.  Pendapat  lain  mengatakan  bahwa  teori  adalah seperangkat  konsep,  definisi  dan  proposisi  yang  tersusun  secara  sistematis  sehingga  dapat digunakan untuk menjelaskan dan meramalkan fenomena (Cooper, Schindler, & Sun, 2006). Dari  kedua  pendapat  di  atas  dapat  dijelaskan  bahwa  teori  dapat  berupa  konsep,  defisini, proposisi tentang suatu variabel yang dapat dikaji, dikembangkan oleh peneliti.
Teori berupa sebuah penjelasan atau hal yang menjelaskan tentang sebuah system yang mendiskusikan  bagaimana  sebuah  fenomena  terjadi  dan  mengapa  fenomena  itu  terjadinya demikian (Christensen, Johnson, Turner, & Christensen, 2011; Johnson & Christensen, 2019, 2019).  Teori  mengandung  arti  yang  penting,  apabila  teori  tersebut  dapat  melukiskan, menerangkan, dan meramalkan gejala yang ada (Monks, F. J., & Knoers, A. M. P. Siti Rahayu., 1999). Teori membutuhkan konstruksi agar mengandung makna yang utuh dan mendalam.

## Jenis-Jenis Teori Penelitian :
Terdapat beberapa macam teori dalam penelitian, diantaranya: (1) Teori induktif yang menerangkan suatu hal dari dari data ke arah toeri. (2) Teori deduktif yang memberi keterangan dimulai dari suatu perkiraan atau pikiran spekulatif tertentu ke arah data yang akan diterangkan. (3) Teori fungsional  yang nampak  nampak adanya suatu  interaksi  pengaruh antara data dan perkiraan teoritis, yaitu data mempengaruhi pembentukan teori dan pembentukan teori kembali mempengaruhi data. Artinya ada pola yang saling mempengaruhi antara data dan toeri (Monks, F. J., & Knoers, A. M. P. Siti Rahayu., 1999).
(Sugiyono, 2014)  memandang sebuah teori sebagai, (1) cara pandang menunjuk pada suatu  cara  menerangkan  yang  menggeneralisi.  (2)  cara  pandang  sekelompok  hukum  yang disusun secara logis. Cara pandang ini melihat hubungan yang deduktif antara data dan teori. (2)  Suatu toeri dapat berupa rangkuman mengenai suatu kelompok hukum  yang didapatkan dari proses empiris pada bidang ilmu tertentu.
Sebuah teori diperoleh melalui serangkaian proses ilmiah, dengan demikian teori harus dapat diuji ulang kebenarannya. Itulah sebabnya ada suatu riset yang dilakukan bertujuan untuk menguji kebenaran suatu teori.  Kesalahan dalam sistematika proses penelitian dapat menjadi penyebab suatu suatu toeri dapat dibantah bahkan dibatalkan oleh teori lain.Hasil pengujian terhadap suatu teori dapat berupa penguatan, atau pelemahan dan pembatalan.
Teori  dalam  kegiatan  penelitian  harus  mampu  menjelaskan,  meramalkan  dan mengendalikan fenomena (masalah) dan  objek dalam penelitian. Seorang peneliti yang akan meneliti  masalah  pembelajaran  maka  ia  harus  mengkaji  beberapa  teori  perihal  masalah pembelajaran bukan masalah sosial budaya maupun politik. Begitupun ketika sedang meneliti tentang Ekonomi, maka peneliti harus menjelaskan teori-teori yang berkaitan dengan Ekonomi bukan budaya maupun ilmu alam . Pada saat ini pengkajian teori penelitian harus benar-benar spesifik sesuai dengan sub bidang kajian yang sedang dikaji.

## Peran dan Fungsi Teori dalam Penelitian
Beberapa  kegunaan  dan  fungsi  teori  dalam  penelitian  menurut  (Cooper  et  al.,  2006), diantaranya : (1) Teori mempersempit/membatasi ruang atau kawasan dari fakta yang akan kita pelajari. (2) Teori menyarankan sistem pendekatan penelitian yang disukai untuk mendapatkan makna  yang  sesungguhnya),  (3)  teori  menyarankan  sistem  penelitian  yang  memungkinkan untuk meng impose data sehingga diklasifikasikan dalam jalan yang lebih bermakna. (4) Teori merangkum  suatu  pengetahuan  tentang  sebuah  objek  kajian  dan  pernyataan  yang  tidak diinformasikan  yang  diluar  observasi  yang  segera.  (4)  Teori  dapat  digunakan  untuk memprediksi fakta-fakta yang lebih jauh yang bisa ditemukan dalam penelitian.
Semua  penelitian  memiliki  kaidah  ilmiah,  dengan  demikian  semua  peneliti  harus menggunakan dasar teori ilmiah (Sugiyono, 2014). Pada penelitian kuantitatif dan penelitian eksperimen  teori  harus  sudah  jelas  sebelum  penelitian  dilakukan.  Hal  itu  dikarenakan  toeri ilmiah akan dijadika dasar untuk memperjelas masalah penelitian, dasar penarikan kesimpulan, dan memprediksi hasil akhir dari penelitiian.
Dari pendapatnya di atas dapat  disimpulkan bahwa teori  berfungsi  untuk  memperjelas masalah penelitian sehingga para peneliti dan pembaca hasil penelitian dapat dengan mudah mengidetifikasi  masalah  yang  ada  dalam  objek  penelitian.  Kedua  sebagai  dasar  untuk merumuskan hipotesis penelitian. Dengan demikian peneliti dapat menyusun dugaan sementara yang didasarkan pada masalah yang temukan dengan membandingkan pada teori—teori yang ada.  Ketiga  berfungsi  sebagai  feferensi  untuk  menyusun  instrumen  penelitian.  Sebagaimana kita ketahui bahwa penyusunan instrumen penelitian didasarkan pada kajian teori yang relevan.
Beberapa fungsi tersebut sejalan dengan pendapatnya (Bennett, Borg, & Gall, 1984; Gall, Borg, & Gall, 2003) yang menyatakan beberapa tujuan dari proses kajian teori diantaranya: (1)

## 52 JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol. 3, No. 1, Februari 2020, Hal. 49-58
membatasi  masalah  penelitian,  (2)  menemukan  benang  baru  yang  diteliti,  (3)  menghindari pendekatan  yang  tidak  sesuai,  (4)  memperoleh  metodologi  yang  mencerahkan.  (5) Mengidentifikasi  rekomendasi  untuk  penelitian  yang  lebih  jauh  dan  mencari  grand  teori pendukung. Dengan demikia kajian teori memili peran yang sangat penting dalam rangkaian proses penelitian yang baik.

## Langkah-langkah dalam Penyusunan Kajian Teori
Langkah-langkah melakukan kajian teori menurut (Gall et al., 2003) adalah sebagai berikut:
1. Mencari  sumber  utama  yang  dapat  dirujuk  dari  artikel  jurnal,  buku-buku,  laporan penelitian dan publikasi lain yang dapat digunakan sebagai rujukan utama.
2. Menggunakan sumber tambahan dari hasil pemikiran seseorang yang ia rangkum dari berbagai rujukan dengan mengkaji secara mendalam.
3. Membaca  sumber  utama.  Setelah  semua  sumber  teridentifikasi  maka  selanjutnya peneliti  harus  membaca  seluruh  sumber  bacaan  untuk  menemukan  berbagai  cara pandang tentang riset yang akan dilakukannya.
4. Mensintesis bahan bacaan. Tahap ini merupakan tahapan yang penting, karena biasanya peneliti  tergoda  untuk  melakukan  tindakan  copy  paste  dari  rujukan  yang  dibacanya, padahal semestinya peneliti tersebut melakukan kajian analisis dan mengkomparasikannya dengan hasil penelitian lainnya.
(Sugiyono,  2014)  mengatakan  bahwa  secara  umum  langkah-langkah  untuk  dapat melakukan
kajian teori
adalah sebagai berikut
Gambar 1. Langkah-langkah penulisan kajian toeri dalam penelitian Penyusunan  kajian  teori  membutuhkan  perhatian  serius,  peneliti  tidak  boleh menyepelekan proses ini, karena untuk mendapatkan kualitas literatur yang bermutu peneliti membutuhkan  3-6  bulan.  Terlebih  apabila  peneliti  belum  pernah  mengkaji  topik  tersebut sebelumnya  (Gall  et  al.,  2003).  Namun  demikian  berbeda  dengan  kondisi  saat  ini,  dimana
1. Tetapkan variabel yang diteliti 2. Mencari sumber (buku, jurnal, kamus, laporan penelitian) 3. Lihat referensinya dan pilih yang terkait dengan topik yang ditulis
4. Cari dan bandingkan teori variabel dari berbagai sumber bacaan 5. Baca seluruh isi topik yang sesuai dengan variabel 6. Deskripsikan teori dengan bahasa sendiri
7. Jangan lupa cantumkan sumber yang dikutif
sumber rujukan sudah lebih mudah diperoleh. Para peneliti dapat menyusun kajian teori dalam waktu hitungan minggu tergantung pada tingkat ketekunan masing-masing.

## Model-model Pengutipan dalam Penelitian
Ada  beberapa  metode  pengutipan  yang  digunakan  dalam  menulis  karya  ilmiah, beberapa metode yang biasa digunakan para peneliti di Indonesia diantaranya sebagai berikut :
1. American Psychological Association (APA) Style American  Psychological  Association atau  APA  memiliki  gaya  sendiri  dalam publikasi  karya  akademik  para  akademisinya.  APA  style  ini  telah  menjadi  model editorial standar dalam beberapa ilmu seperti: Psikologi, Kriminologi, Sosiologi, Sosial, Keperawatan  dan  Ekonomi.  Ciri  utama  dari  model  APA  adalah  sebagai  berikut:  (1) Hanya kata pertama pada judul atau subjudul yang ditulis menggunakan huruf besar.
(2)  Dalam  daftar  referensi,  semua  nama  pengarang  ditulis  dalam  susunan  pertama terakhir,  misalnya  Abdullah,  T.  (3)  Jika  ada  lebih  dari  satu  nama,  nama-nama dipisahkan  oleh  koma;  sebuah ampersand (&)  mendahului  nama  akhir,  misalnya: Surahman,  E.,  Wedi,  A.,  &  Setyosari,  P.  (4)  Nama  pertama  dan  kedua  para  penulis diwakili hanya oleh inisial, ditunjukkan dalam petunjuk ini seperti “F.M.” untuk First Middle . (5) Tahun terbit selalu disebut, baik dalam daftar referensi maupun dalam in- tax citation . (6) Kutipan sumber-sumber online meliputi tanggal ketika sumber-sumber itu didapatkan dari Web. (7) Apabila mengacu ke bagian khusus dari suatu karya, maka nomor halaman bagian tersebut harus masuk dalam daftar pustaka, tetapi tidak dalam in-text citation .
Contoh pengutipan dengan model APA adalah sebagai berikut:

## Contoh 1
Referensi pada tulisan (kutipan)
Pembelajaran yang baik perlu memperhatikan keragaman gaya belajar pebelajar, hal itu  bertujuan  untuk  memastikan  para  pebelajar  dapat  belajar  secara  nyaman  dan optimal(Surahman & Alfindasari, 2017; Surahman & Surjono, 2017).

## Referensi pada akhir tulisan (daftar pustaka)
Surahman,  E.,  &  Alfindasari,  D.  (2017,  September).  Developing  Adaptive  Mobile Learning  with  the  Principle  of  Coherence  Mayer  on  Biology  Subjects  of  High School  to  Support  the  Open  and  Distance  Education.  In  3rd  International Conference on Education and Training (ICET 2017). Atlantis Press.
Surahman, E., & Surjono, H. D. (2017). Pengembangan adaptive mobile learning pada mata pelajaran biologi SMA sebagai upaya mendukung proses blended learning. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 4(1), 26-37.

## Contoh 2
Referensi pada tulisan (kutipan)
S ecara umum peta kompetensi para calon sarjana teknologi pendidikan di Indonesia tidak jauh  berbeda, artinya para penyelenggara pada masing-masing program studi telah merancang kurikulum yang standar (Wedi & Surahman, 2017).
Referensi pada akhir tulisan (daftar pustaka)
Wedi, A., & Surahman, E. (2017, September). Mapping of Learning Achievement and Profile of Graduates of Bachelor of Education Technology in Several Universities in Indonesia as an Effort to Strengthen Development Profession of Competitive Instuctional Technology. In 9th International Conference for Science Educators and Teachers (ICSET 2017). Atlantis Press.
54 JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol. 3, No. 1, Februari 2020, Hal. 49-58

## 2. Harvard Style
Metode  ini  disebut Harvard  Style karena  awalnya  digunakan  di  Harvard University. Metode ini banyak digunakan oleh para peneliti diberbagai dunia khususnya dari latar belakang ilmu pengetahuan alam. Pada metode ini, daftar lengkap catatan yang dirujuk  dalam  teks  dikumpulkan  menjadi  satu  kesatuan  dan  dimuat  pada  bibliografi. Metode ini banyak digunakan oleh peneliti pada bidang ilmu pengetahuan alam.
Contoh  pengutipan  metode  Harvard  yang  dijelaskan  (Sulistyo,  2010)  adalah sebagai berikut:
Learning Management System (LMS) dewasa ini dapat kita kembangkan dengan memasukan  beberapa  teknologi  baru  yang  terkait  seperti  teknologi adaptive learning dan  teknologi learning  analitics. Dengan  begitu  peneliti  berinisiatif untuk mengembangkan satu model desain yang baru yang diberi nama Adaptive Learning Analitics Management System (ALAMS) (Surahman, Kuswandi, Wedi, Thaariq, & Diana, 2019) .
Contoh penulisan dalam daftar pustaka:
Surahman,  E.,  Kuswandi,  D.,  Wedi,  A.,  Thaariq,  Z.Z.A.  and  Diana,  R.C.,  2019, December. Model Design of Adaptive Learning Analytics Management System (ALAMS) Using AID Model. In the 4th International Conference on Education and Management (COEMA 2019). Atlantis Press.
Berdasarkan  contoh  di  atas  dapat  kita  lihat  bahwa  kutipan  yang  kita  tuliskan dalam teks mencapai nama penulis dan tahun atau nama penulis, tahun dan halaman contohnya (Sugiyono, 2006:2)

## 3. The Chicago Manual of Style
Metode t he Chicago Manual of Style atau disebut juga dengan metode Chicago. Metode pengutipan ini menggunakan model catatan kaki atau catatan akhir bab pada setiap  pernyataan  yang  dikutipnya.  Secara  historis  metode  ini  muncul  dari  karyanya Kate Turabian, A Mannual for Writters , yang diterbitkan oleh University of Chicago Press.  Di  dalamnya  berisi  panduan  tentang  bagaimana  membuat  catatan  kaki  dan bibiliografi dalam karya ilmiah.
Saat ini, metode Chicago manual of style ini banyak digunakan oleh para peneliti dari  bidang  ilmu  budaya,  khusunya  sastra,  seni,  tari,  music,  agama,  teater,  teologi, sejarah,  dan  ilmu  sosial.  Hal  ini  disebabkan  oleh  memungkinkannya  peneliti memberikan komentar serta menyebutkan berbagai karya lainnya  yang  perlu dirujuk (Sulistyo, 2010).
Berikut ini adalah contoh kutipan menggunakan model catatan kaki ( foot notes ) sebagai berikut:
Micro learning merupakan sebuah pendekatan pemerolehan ilmu pengetahuan di era digital. Hal itu didasarkan pada berbagai kajian literatur yang menyatakan bahwa pebelajar di era digital dapat melakukan belajar mandiri menggunakan berbagai sumber belajar yang tersedia di berbagai layanan online 1 .
1 Praherdhiono, H., Setyosari, P., Degeng, I. N. S., Slamet, T. I., Surahman, E., Adi, E. P., ... & Abidin, Z. (2019). Teori dan Implementasi Teknologi Pendidikan: Era Belajar Abad 21 dan Revolusi Industri 4.0. Seribu Bintang.. (Praherdhiono et al., 2019)
Setelah beberapa contoh yang telah dijelaskan di atas, ada juga beberapa gaya penulisan kutipan yang didasarkan pada kebijakan pada suatu perguruan tinggi dalam negeri. Biasanya masing-masing  perguruan  tinggi  memiliki  pedoman  penulisan  karya  ilmiah,  skripsi,  tesis,
disertasi.  Namun  kebanyakan  dari  perguruan  tinggi  di  Indonesia  lebih  memilih  mengadopsi beberapa gaya penulisan yang familiar di dunia seperti APA, AMA, harvard, IEEE dan lain- lain (Juliansyah Noor, 2016; Nasution & Thomas, 2019; Penyusun, 2006; Wibisono, 2013).
Beberapa contoh penulisan kutipan sebagaimana telah dijelaskan di atas masih cukup sulit apabila dibandingkan dengan fasilitas yang dapat kita optimalkan dengan menggunakan aplikasi  yang tersedia. Namun demikian, seorang peneliti tetap harus memahami konsepnya agar  dapat  mengecek  hasil  kutipan  yang  menggunakan  aplikasi  pengelola  referensi  yang tersedia.
Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam bidang pendidikan memudahkan kita dalam mengerjakan setiap pekerjaan akademik seperti  mengajar, meneliti dan melakukan pengabdian (Praherdhiono et al., 2019).  Pengetahuan yang mumpuni tentang teknologi-teknologi dalam bidang pendidikan akan mempercepat pekerjaan dan meningkatkan produktivitas akademisi.
Saat  ini  peneliti  dapat  menggunakan  beberapa  aplikasi  yang  dapat  digunakan  untuk mengelola penulisan kutipan yang benar aplikasi Google Scholar, reseacrhgate dan lain-lain. Aplikasi-aplikasi tersebut memberikan kemudahan kepada para peneliti dalam proses penulisan referensis secara benar (Haddaway, Collins, Coughlin, & Kirk, 2015; Harzing & Alakangas, 2016; Moed, Bar-Ilan, & Halevi, 2016; Peralta‐Pizza, Pinzón, Gaitán, Eslava‐Schmalbach, & Rodriguez‐Malagon,  2019;  Thelwall  &  Kousha,  2017).  Pada  aplikasi  tersebut  para  penulis diberikan fasilitas untuk mencari rujukan berdasarkan tahun terbit dan jenis publikasi misalnya buku, buku chapter, jurnal, prosiding, paten dan lain-lain.
Selain untuk mencari, Google Scholar juga memiliki fitur untuk memudahkan peneliti memilih jenis kutipan yang digunakan sesuai gaya tulisan yang sedang dikembangkan. Pada aplikasi  Google  Scholar  disediakan  setidaknya  lima  gaya  pengutipan  seperti  MLA,  APA, Chicago,  Harvard,  dan  Vancouver  (Peralta‐Pizza  et  al.,  2019;  Thelwall  &  Kousha,  2017). Prosesnya para penulis tinggal memilih salah satu style yang tersedia kemudian pilih copy dan paste pada lembar kerja (tulisan) yang sedang kita kerjakan.
Gambar 2. Tampilan piliha gaya kutipan dari Google Scholar
Fitur  di  atas  kita  gunakan  untuk  mempermudah  penulisan  kutipan  secara  manual. Apabila kita menghendaki penulisan rujukan secara otomatis maka kita dapat menggunakan

## 56 JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol. 3, No. 1, Februari 2020, Hal. 49-58
beberapa  aplikasi  pengelola  referensi  seperti  menu  reference  pada  aplikasi  pengolah  kata bawaan dari Microsoft Office, namun proses input metadata artikelnya masih membutuhkan waktu  tersendiri.  Untuk  memudahkan  penulis  kita  dapat  menggunakan  aplikasi  pengelola referensi lainnya seperti Mendeley, Zotero, EndNote dan lain-lain (Edhlund, 2015; Kratochvíl, 2017;  Miller,  2019;  Parabhoi,  Seth,  &  Pathy,  2017;  Patak,  Naim,  &  Hidayat,  2016;  Salija, Hidayat, & Patak, 2016; Shin, 2016; Wasserman & Wasserman, 2017). Semua aplikasi tersebut dapat  memudahkan  kita  dalam  mengumpulkan,  mengelompokkan  rujukan  yang  digunakan serta  memasukannya  pada  artikel  yang  sedang  kita  kerjakan.  Salah  satu  keunggulan  dari aplikasi pengelola referensi adalah kecepatan, kemudahan dan akurasi dalam penulisan rujukan dan kutipan. Kita tidak khawatir adanya rujukan dalam isi artikel yang tidak kita sertakan dalam referensi ataupun sebaliknya.

## Gambar 3. Tampilan aplikasi Mendeley Desktop
Aplikasi  Mendeley  dapat  diunduh  dan  diinstal  secara  gratis.  Setelah  diunduh  dan  diinstal maka kita tinggal instal plugin aplikasi office pada menu tools Mendeley (Salija et al., 2016; Shin, 2016). Setelah selesai maka metadata artikel pada Mendeley secara otomatis   terhubung dengan aplikasi pengolah kata dan kita tinggal mengutip (memasukan dalam kutipan) setiap rujukan yang sudah kita unduh metadatanya. Proses unduh metadata dapat  kita gunakan menu RefMan yang tersedia pada aplikasi Google Scholar.

## SIMPULAN
Kajian teori dalam proses penelitian merupakan serangkaian proses dalam mensintesa dan  menganalisa  konsep-konsep  yang  relevan  dengan  suatu  variabel  yang  disajikan.  Teori merupakan konsep, definisi, proposisi yang berguna untuk menganalisis suatu fenomena yang dilakukan  secara  sistematik  menggunakan  pola  hubungan  antar  variabel  yang  dikaji.  Teori bertujuan untuk menjelaskan juga meramalkan hasil akhir dari masalah  yang diteliti. Secara umum terdapat dua sumber teori dalam penelitian yakni sumber utama dan sumber pendukung. Selain  itu  toeri  dalam  penelitian  memiliki  fungsi  untuk  memperjelas  masalah  yang  sedang diteliti, merumuskan dugaan sementara (hipotesis) dan rujukan bagi peneliti untuk menyusun dan mengembangkan instrumen yang digunakan dalam penelitian.
Tahapan  dalam  menyusun  teori  penelitian  dilakukan  melalui  beberapa  tahapan diantaranya menentukan variabel yang akan diteliti, mencari definisi dari seluruh variabel yang
ditentukan, lakukan analisa secara mendalam terhadap semua variabel tersebut, komparasikan antara satu teori dengan teori lain yang relevan, lalu buatlah pernyataan menggunakan bahasa sendiri dengan tetap menyertakan semua sumber yang dirujuk. Setelah itu memasukan semua rujukan  pada  daftar  pustaka  hasil  penelitian  sebagai  bagian  dari  tanggungjawab  etis  dunia ilmiah.
Ada banyak model pengutipan yang dapat digunakan dalam menulis karya ilmiah. Hal itu didasarkan pada gaya selingkung lembaga tempat peneliti berada atau penerbit yang akan dituju untuk menerbitkan tulisannya. Beberapa model pengutipan yang dimaksud diantaranya
American  Psikological  Association,  Chicago  Manual  of  Style, Harvard  Style,  IEEE Style, dan  gaya  tulisan  pada  masing-masing  institusi  pendidikan.    Perkembangan  teknologi informasi dan komunikasi memudahkan para peneliti dalam pencarian dan penulisan kutipan yang  benar  dengan  menggunakan  aplikasi  Google  Sholar,  Mendeley,  Zotero,  EndNote,  dan lain-lain.

## REFERENSI
Bennett, N., Borg, W. R., & Gall, M. D. (1984). Educational Research: An Introduction. British Journal of Educational Studies , 32 (3), 274. https://doi.org/10.2307/3121583
Christensen, L. B., Johnson, B., Turner, L. A., & Christensen, L. B. (2011). Research methods, design, and analysis .
Cooper, D. R., Schindler, P. S., & Sun, J. (2006). Business research methods (Vol. 9). McGraw-Hill Irwin New York.
Edhlund, B. (2015). EndNote Essentials . Lulu. com.
Gall, M. D., Borg, W. R., & Gall, J. P. (2003). Educational research: An introduction . Longman Publishing. Haddaway, N. R., Collins, A. M., Coughlin, D., & Kirk, S. (2015). The role of Google Scholar in evidence reviews and its applicability to grey literature searching. PloS One , 10 (9), e0138237.
Harzing, A.-W., & Alakangas, S. (2016). Google Scholar, Scopus and the Web of Science: a longitudinal and cross-disciplinary comparison. Scientometrics , 106 (2), 787–804.
Johnson, R. B., & Christensen, L. (2019). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches . SAGE Publications, Incorporated. Juliansyah Noor, S. E. (2016). Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi & Karya Ilmiah . Prenada Media. Kerlinger, F. N. (1978). Similarities and differences in social attitudes in four Western countries. International Journal of Psychology , 13 (1), 25–37.
Kratochvíl, J. (2017). Comparison of the accuracy of bibliographical references generated for medical citation styles by EndNote, Mendeley, RefWorks and Zotero. The Journal of Academic Librarianship , 43 (1), 57– 66.
Miller, R. L. (2019). Using EndNote for Managing Citations .
Moed, H. F., Bar-Ilan, J., & Halevi, G. (2016). A new methodology for comparing Google Scholar and Scopus. Journal of Informetrics , 10 (2), 533–551.
Monks, F. J., & Knoers, A. M. P. Siti Rahayu., H. (1999). Psikologi Perkembangan; alih bahasa, . Nasution, S., & Thomas, M. (2019). Buku penuntun membuat tesis, skripsi, disertasi, makalah . Neuman, W. L., & Kreuger, L. (2003). (n.d.). Social work research methods: Qualitative and quantitative approaches. Allyn and Bacon.
Parabhoi, L., Seth, A. K., & Pathy, S. K. (2017). Citation management software tools: A comparison with special reference to Zotero and Mendeley. Journal of Advances in Library and Information Science , 6 (3), 288– 293.
Patak, A. A., Naim, H. A., & Hidayat, R. (2016). Taking Mendeley as multimedia-based application in academic writing. International Journal on Advanced Science, Engineering and Information Technology , 6 (4), 557– 560.
Penyusun, T. (2006). Buku Panduan Penulisan Skripsi . Surabaya: Unesa University Press.
Peralta‐Pizza, F., Pinzón, D. C., Gaitán, H. G., Eslava‐Schmalbach, J., & Rodriguez‐Malagon, N. (2019). Google
58 JKTP Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan Vol. 3, No. 1, Februari 2020, Hal. 49-58
Scholar to identify research studies. Cochrane Database of Systematic Reviews , (1).
Praherdhiono, H., Setyosari, P., Degeng, I. N. S., Slamet, T. I., Surahman, E., Adi, E. P., … Abidin, Z. (2019). Teori dan Implementasi Teknologi Pendidikan: Era Belajar Abad 21 dan Revolusi Industri 4.0 . Seribu Bintang.
Salija, K., Hidayat, R., & Patak, A. A. (2016). Mendeley Impact on Scientific Writing: Thematic Analysis. International Journal on Advanced Science, Engineering and Information Technology , 6 (5), 657–662. Shin, J. (2016). Mendeley Mobile: Powerful Cloud-Based Article and Reference Management in Your Pocket . Springer.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta. Bandung . Sulistyo, B. (2010). MetodePenelitian . Jakarta: Penaku.
Surahman, E. (2018). The Role of Excellent Center of Science and Technology (IPTEKS) for Building Research Culture and Publication: A Case Study at the Bandung Institute of Technology Indonesia. 3rd International Conference on Educational Management and Administration (CoEMA 2018) . Atlantis Press. Surahman, E., & Alfindasari, D. (2017). Developing Adaptive Mobile Learning with the Principle of Coherence Mayer on Biology Subjects of High School to Support the Open and Distance Education. 3rd International Conference on Education and Training (ICET 2017) . Atlantis Press.
Surahman, E., Kuswandi, D., Wedi, A., Thaariq, Z. Z. A., & Diana, R. C. (2019). Model Design of Adaptive Learning Analytics Management System (ALAMS) Using AID Model. The 4th International Conference on Education and Management (COEMA 2019) . Atlantis Press.
Surahman, E., & Surjono, H. D. (2017). Pengembangan adaptive mobile learning pada mata pelajaran biologi SMA sebagai upaya mendukung proses blended learning. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan , 4 (1), 26– 37. https://doi.org/10.21831/jitp.v4i1.9723
Thelwall, M., & Kousha, K. (2017). ResearchGate versus Google Scholar: Which finds more early citations?
Scientometrics , 112 (2), 1125–1131.
Wasserman, T., & Wasserman, L. D. (2017). Endnote: How We Got Here. In Neurocognitive Learning Therapy: Theory and Practice (pp. 173–176). Springer.
Wedi, A., & Surahman, E. (2017). Mapping of Learning Achievement and Profile of Graduates of Bachelor of Education Technology in Several Universities in Indonesia as an Effort to Strengthen Development Profession of Competitive Instuctional Technology. 9th International Conference for Science Educators and Teachers (ICSET 2017) . Atlantis Press.
Wibisono, D. (2013). Panduan penyusunan skripsi, tesis & disertasi. Yogyakarta: ANDI .