Faletehan Health Journal , 6 (2) (2019) 51-55 www.journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | e-ISSN 2597-8667

## Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Pola Komunikasi Keluarga
Herna Alifiani 1* , Nurhayati 1 , Yulia Ningsih 1
¹Program Studi Ilmu Keperawatan STIKes Faletehan Serang Banten, Indonesia *Corresponding Author: hernaalifiani01@yahoo.com

## Abstrak
Saat  ini  gadget  sudah menjadi  kebutuhan  penting  bagi manusia. Perkembangan  teknologi  yang  semakin  bertambah maju, berpengaruh langsung pada bidang komunikasi, informasi dan hiburan. Meningkatnya jumlah pengguna gadget memiliki dampak negatif bagi manusia salah satunya adalah menurunnya pola komunikasi efektif antara remaja dengan orang tua. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui hubungan penggunaan gadget terhadap pola komunikasi keluarga pada  siswa-siswi  kelas  X  di  SMK  Yabhinka  Kota  Cilegon  tahun  2018.  Penelitian  ini  merupakan  penelitian  deskriptif korelasi dengan metode cross sectional. Jumlah sampel 76 siswa. Peneliti menggunakan instrumen berupa kuesioner. Hasil penelitian menunjukan dari 45 responden dengan penggunaan gadget sering terdapat 44 orang (97,8%) yang pola komunikasi  dengan  keluarganya  kurang  baik  dan  1  (2,2%)  yang  pola  komunikasi  dengan  keluarganya  baik.  Dari  32 responden  dengan  penggunaan  gadget  kadang-kadang  terdapat  5  orang  (15,6%)  yang  pola  komunikasi  dengan keluarganya  kurang  baik  dan  27  orang  (84,4%)  yang  pola  komunikasi  dengan  keluarganya  baik.  Hasil  uji  chi  square menunjukan nilai p = 0,000 (< 0,05) dan nilai OR (Odss Ratio) 237. Disimpulkan ada hubungan antara penggunaan gadget terhadap pola komunikasi dengan keluarga.
Kata Kunci: Gadget, Keluarga, Pola Komunikasi

## Abstract
Nowadays  gadgets  have  become  an  important  requirement  for  humans.  Increasingly  advanced  technological developments have a direct influence on the fields of communication, information and entertainment. The increasing number  of  gadget  users  has  a  negative  impact,  where  one  of  them  decreases  the  effective  communication  pattern between adolescents and parents. The purpose of this study was to determine the relationship of the Use of Gadgets to Family  Communication  Patterns  in  Class  X  Students  at  SMK  Yabhinka  Cilegon  in  2018.  This  study  used  a  descriptive correlation study with a cross sectional. total samples 76 students. The researcher used the instrument gadget usage questionnaire  and  a  pattern  of  communication  with  the  family  questionnaire.  The  results  showed  that  of  the  45 respondents  with  the  use  of  gadgets  there  were  often  44  people  (97.8%)  whose  communication  patterns  with  their families were not good and 1 (2.2%) whose pattern of communication with their families was good. 32 respondents with the use of gadgets sometimes have 5 people (15.6%) whose communication patterns with their families are not good and 27 people (84.4%) have good communication patterns with their families. The results of the chi square test show the value of p = 0,000 (<0.05) and the value of OR (Odss Ratio) 237. Conclude there is a relationship between the use of gadgets to patterns of communication with families.
Keywords: Gadgets, Communication Style, Familly
ISSN 2088-673X | 2597-8667

## Pendahuluan
Perubahan  sosial  dan  longgarnya  nilai-nilai keluarga  perlahan-lahan  telah  merenggangkan kedekatan  dan  mengurangi  intensitas  komunikasi remaja  dengan  keluarga  (Pramono,  2017). Penelitian mengungkapkan perubahan pola komunikasi  pada  remaja  banyak  di  pengaruhi karena  penggunan gadget ,  dimana  pengguna gadget cenderung mengabaikan keberadaan orang di sekitar mereka ketika sedang asyik mengoperasikan  perangkat  elektronik  tersebut (Anita, 2010).
Violence  &  Gore  (dalam  Mubarok,  2013) yang    menyatakan  bahwa Antisosial  Behaviour merupakan dampak negative gadget yang disebabkan  karena    penyalahgunaan gadget itu sendiri.  Hal  ini  terjadi  dimana  ketika  seseorang merasa gadget merupakan  satu-satunya  hal    yang paling  penting  dalam  hidupnya,    sehingga melupakan    keadaan  disekitarnya.  Munculnya ketidakpedulian    dalam  diri  seseorang  terhadap lingkungannya.    Satu-satunya    hal    yang    dapat menarik    perhatiannya  hanyalah gadget yang gunakannya. Akibat yang timbul ialah dia menjadi jarang  berinteraksi  dengan  orang  -  orang    yang berada  di  lingkungan  sekitarnya,    sehingga  dia akan  kesulitan  untuk  bersosialisasi  dan menjalin relasi  dengan  orang-orang di sekitarnya.
Perkembangan teknologi saat ini semakin hari kian  bertambah  maju,  hal  ini  berpengaruh  pada bidang  komunikasi,  informasi  dan  hiburan sehingga  terjadi  peningkatan  angka  penggunaan gadget. Saat ini gadget menjadi sebagai salah satu kebutuhan  penting  bagi  masyarakat,  dimana pengguna gadget bukan hanya dari kalangan orang dewasa, remaja dan anak-anak pun sudah menjadi pengguna gadget .  G adget menyajikan  berbagai media  yang  menarik  mulai  dari  berita,  jejaring sosial,  informasi  gaya  hidup,  hingga  berbagai hiburan seperti game yang disajikan secara online maupun offline membuat gadget semakin menarik banyak  perhatian  masyarakat  luas.  Tetapi  dari banyaknya  kelebihan  yang  telah  ditawarkan  dari suatu gadget, juga terdapat banyak dampak negatif bermunculan.  Bentuk  pendekatan  komunikasi yang paling ideal adalah yang bersifat transaksional,  dimana  proses  komunikasi  dilihat sebagai  suatu  proses  yang  sangat  dinamis  dan timbal balik.
Kebutuhan akan gadget di era digital ini sudah seperti kebutuhan primer, dimana semua kalangan
baik  itu  anak-anak,  remaja,  dewasa  hingga  orang tua  sudah  memiliki gadget di  genggamannya dengan  bentuk  dan  kebutuhan  yang  beragam. Kemajuan  teknologi  yang  semakin  hari  semakin canggih, ditambah dengan sajian aplikasi menarik membuat  pengguna gadget tidak  bisa  lepas  untuk menggunakannya.  Aplikasi  atau  fitur  dari  gadget yang dikemas sangat menarik membuat anak betah berlama-lama bermain gadget, sehingga efek yang ditimbulkan  menyebabkan  anak  menjadi  malas bergerak,  beraktivitas  dan  berinteraksi  sosial dengan  lingkungan  sekitar  karena  komunikasi sudah  biasa  terwakili  dalam  dunia  digital  (Yusuf, 2015).
Peningkatan jumlah penggunaan gadget di era modern  ini  selain  karena  fitur atau  sajian  aplikasi yang menarik, gadget juga semakin mudah di dapat serta  terjangkaunya  harga  dari  ponsel  cerdas  atau dikenal dengan istilah gadget tersebut (Sanjaya & Wibhowo, 2011). Saat ini pengguna smartphone di Indonesia  terus  meningkat.  Sebuah  lembaga  riset menyebutkan bahwa Indonesia berada di peringkat kelima  daftar  pengguna smart-phone terbesar  di dunia. Data tersebut dilansir oleh Horace H. Dediu melalui  blognya,  asymco.com.  Pada  laman detik.com  tertulis  jika  populasi  Android  telah mrncapai  lebih  dari  1  miliar,  sedangkan  iOS mencapai 700 juta.
Menurut  Iskandar  (2014)  Indonesia  masuk dalam  daftar  10  negara  dengan  penjualan smartphone terbanyak  di  dunia  antara  lain diperingkat  pertama  adalah  Brasil  dengan  47  juta penjualan dan 38,2 juta pengguna baru, Indonesia dengan  46  juta  penjualan  dan  39,8  juta  pengguna baru, Rusia dengan 31 juta penjualan dan 21,4 juta pengguna  baru,  Jepang  dengan  30  juta  penjualan dan 22,9 juta pengguna baru, Meksiko  dengan 23 juta penjualan dan 16,3 juta pengguna baru, Jerman dengan  22  juta  penjualan  dan  12,2  juta  pengguna baru, Prancis dengan 18,7 juta penjualan dan 11,21 juta  pengguna  baru,  dan  terakhir  adalah  Inggris dengan 17,7 juta penjualan dan 8,24 juta pengguna baru.
Menurut  lembaga  riset  pasar  e-Marketer pengguna  aktif gadget khususnya  penggunaan smartphone di Indonesia akan tumbuh dari 55 juta orang  pada  tahun  2015  menjadi  100  juta  orang tahun  2018.  Dengan  jumlah  tersebut,  Indonesia akan  menjadi  negara  dengan  pengguna  aktif smartphone terbesar  keempat  di  dunia  setelah China,  India,  dan  Amerika  (kominfo,  2017).
Faletehan Health Journal , 6 (2) (2019) 50-55 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
Perkembangan  teknologi  saat  ini  bagaikan  dua mata  pisau  yang  perlu  mendapatkan  perhatian khusus  dari  semua  elemen,  tidak  bisa  dipungkiri bahwa  di  balik  manfaat  penggunaan gadget ,  juga menimbulkan  dampak  yang  mengkhawatirkan, mulai  dari  pornografi,  penurunan  kualitas  belajar pada siswa, kekerasan, dan banyak lagi yang semua bermula dari penggunaan gadget (kominfo, 2014).
Remaja  merupakan  individu  harapan  bangsa, kehidupan  keluarga,  bangsa  dan  Negara  kelak dimasa depan ditentukan oleh kualitas remaja saat ini. Remaja sebagai generasi harapan bangsa, harus memiliki potensi dan kemampuan dalam membangun  kehidupan,  remaja  juga  perlu memiliki konsep diri yang positif untuk memahami dan  mengenal  dirinya,  karena  remaja  merupakan perhatian  khusus bagi masyarakat dan pemerintah (Kemenkes, 2012). Bila dilihat dari komposisi usia, persentase  pengguna  gadget  yang  termasuk kategori  usia  anak-anak  dan  remaja  di  Indonesia cukup  tinggi,  yaitu  79,5  persen.  Survei  yang dilakukan oleh Kementerian Informasi dan Unicef tahun  2014  itu  menggambarkan  pula  bahwa  anak dan  remaja  menggunakan  gadget  sebagian  besar untuk  mencari  informasi,  hiburan,  serta  menjalin relasi sosial (Liputan6, 2016).
Masa remaja merupakan periode transisi yang ditandai  dengan  perubahan  individu  dalam  segala aspek  baik  fisik,  sosial,  psikologi,  dan  mental (Djamarah  dan  Bahri,  2004).  Selama  periode  ini, kebutuhan remaja untuk mengekspresikan diri dan bersosialisasi dengan teman sebayanya berkembang  pesat.  Saat  masa  remaja  ini, komunikasi  khususnya  komunikasi  pada  keluarga berperan  penting  dalam  proses  perkembangan intelektual  dan  emosional  remaja.  Komunikasi keluarga yang efektif dapat membangun hubungan yang positif antar anggota keluarga, menyampaikan  pengetahuan,  mengubah  perilaku, dan  memecahkan    masalah.  Keluarga  diharapkan dapat  memberikan  suasana  yang  kondusif  bagi perkembangan  intelektual  dan  emosional  remaja (Djamarah dan Bahri, 2004).

## Metode Penelitian
Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif  korelasi  dengan  metode  pendekatan cross  sectional .  Penelitian  dilakukan  di  SMK Yabhinka  Kota  Cilegon  pada  bulan  Juni  2018. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa- siswi kelas X di SMK Yabhinka Kota Cilegon yang berjumlah  357  siswa.  Pengambilan  sampel
digunakan  melalui  rumus sampling Nursalam (2009):
= 1 − / .   (1 − ). ( − 1) + 1 − / (1 − )
Berdasarkan  rumus  diatas,  maka  jumlah sampel  minimal  yang  harus  diambil  dalam penelitian  adalah  76,82  siswa  dibulatkan  menjadi 77 siswa. Penentuan sampel  menggunakan simple random sampling .
Penelitian ini menggunakan instrumen berupa kuesioner yang disusun oleh peneliti dimana isinya disesuaikan  dengan  tinjauan  teori.  Penelitian  ini menggunakan  instrumen  yang  berupa  kuesioner, yaitu kuesioner penggunaan gadget dan kuesioner pola  komunikasi.  Kuesioner  penggunaan gadget berisi  17  pernyataan  menggunakan  skala  likert yang  dikategorikan  sering  apabila  mendapatkan jumlah  nilai  <  46,66  ( mean ),  dikategorikan kadang-kadang apabila mendapatkan nilai ≥ 46,66 ( mean ).  Kuesioner  pola  komunikasi  dengan keluarga berisi 18 pernyataan dengan skala likert , pola  komunikasi  dengan  keluarga  dikategorikan kurang  baik  apabila  mendapatkan  jumlah  nilai  < 49,65  ( mean )  dan  dikategorikan  baik  apabila mendapatkan nilai ≥ 49,65 ( mean ).
Hasil dan Pembahasan Berdasarkan tabel 1 diperoleh hasil penggunaan  gadget  pada  siswa-siswi  kelas  x  di SMK Yabhinka Kota Cilegon tahun 2018, dari 77 responden  terdapat  45  orang  (58,4%)  yang  sering menggunakan  gadget.  Melihat  hasil  penelitian tersebut  dapat  disimpulkan  bahwa  siswa  sebagai pengguna gadget aktif. Hal ini dapat dilihat bahwa penggunaan gadget merupakan  hal  biasa  yang dapat dilakukan siswa di sekolah ataupun di rumah.
Tabel 1. Distribusi  Penggunaan Gadget Pada
Siswa-Siswi Variabel F % Sering 45 58,4 Kadang-kadang 32 41,6 Total 77 100
Pihak  sekolah  memperbolehkan  siswa  untuk membawa gadget ke  sekolah  karena  hal  ini  juga dipandang  baik  oleh  pihak  sekolah  untuk menunjang  aktifitas  kegiatan  belajar  mengajar (KBM) dan mengajarkan siswa untuk tidak gaptek (gagap teknologi) sehingga siswa dapat mengikuti perkembangan jaman di era modern ini. Kebijakan
Faletehan Health Journal , 6 (2) (2019) 50-55 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
sekolah  yang  memperbolehkan  siswa  membawa gadget ini ternyata disalahgunakan oleh para siswa, faktanya  siswa  yang  diperbolehkan  mengaktifkan gadget nya  pada  saat  jam  pelajaran  berlangsung, sering kali tertangkap tangan sedang bermain game online dan  mengakses  media  sosial  ( facebook, twitter,  instagram,  pad,  whatsapp,  BBM )  yang dimiliki.  Kurangnya  kesadaran  siswa  untuk mematuhi  aturan  yang  ada  disekolah  dan  faktor kecanduan gadget mulai dari bermain game online sampai turut aktif pada sederet akun jejaring sosial media,  membuat  siswa  sulit  untuk  meninggalkan gadget hingga  penggunaan gadget sudah  menjadi hal biasa bagi siswa.
Penelitian ini sejalan dengan Karpinski (2009) yang  juga  memandang  penggunaan gadget berlebihan  akan  berdampak  negatif  kepada perilaku remaja. Hasil penelitian Karpinski (2009) membuktikan  bahwa  pemakaian gadget untuk media sosial yang berlebihan dapat mengakibatkan menurunnya  prestasi  belajar  siswa.  Temuan Karpinski  (2009)  menunjukkan  bahwa  pengguna media  sosial  yang  berlebih  memiliki  Indeks Prestasi  Kumulatif  (IPK)  yang  lebih  rendah  dari pada  siswa  yang  bukan  pengguna  situs  ini. Menurut  Karpinski,  hal  itu  karena  penggunaan media  sosial  menghabiskan  waktu  untuk online terlalu  banyak  sehingga  kekurangan  waktu  untuk belajar.
Berdasarkan  tabel  2  diperoleh  hasil  pola komunikasi  dengan  keluarga  pada  siswa-siswi kelas  x  di  SMK  Yabhinka  Kota  Cilegon  tahun 2018, dari 77 responden terdapat 49 orang (63,6%) yang pola komunikasi dengan keluarganya kurang baik. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat  disimpulkan  bahwa  pola  komunikasi  siswa dengan keluarga tidak efektif. Faktor dominannya ialah  penyalahgunaan gadget sehingga  siswa menjadi pecandu gadget . Penggunaan gadget pada
siswa  menjadikan  waktu  dengan  orang  tua  juga berkurang,  siswa  lebih  banyak  menghabiskan waktu  luangnya  dengan  bermain gadget yang siswa miliki. Kebiasaan-kebiasaan ketergantungan terhadap media komunikasi gadget ini, menjadikan siswa  terus  berpikir  untuk  selalu  ingin  dan  ingin menggunakannya. Gadget yang seharusnya digunakan  sebagai  media  komunikasi  jarak  jauh dan  membantu  pengerjaan  tugas  sekolah  justru beralih  fungsi  menjadi  kebutuhan  pokok  yang menyertai siswa disetiap aktifitas.
Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian Pramono,  Lubis,  Puspitawati  dan  Susanto  (2017) tentang  komunikasi remaja dengan  keluarga diera digital, 372 responden berusia 15-18 tahun, media sosial menduduki peringkat kedua setelah sekolah (komunikasi  antar  teman  sebaya)  yang  dipilih remaja sebagai tempat ternyaman untuk berkomunikasi,  sedangkan  komunikasi  dengan keluarga dirumah menjadi urutan akhir atau urutan ke empat dari kategori nyaman.
Penelitian di AS juga menunjukkan gambaran yang  suram  mengenai  diskoneksi  di  dalam keluarga.  Jumlah  keluarga  yang  mengaku quality time anaknya  untuk  keluarga  kian  berkurang  oleh karena  kesibukan  anak    mengakses  internet  naik hampir tiga kali lipat dari 11 % pada 2006 menjadi 28 % pada 2011 (Steiner, Adair and Barker, 2013).
Tabel 2. Distribusi  Pola  Komunikasi  Dengan Keluarga
Variabel F % Kurang Baik 49 63,6 Baik 28 36,4 Total 77 100
Tabel 3. Hubungan Antara Penggunaan Gadget Terhadap Pola Komunikasi Keluarga Penggunaan Gadget Pola komunikasi dengan keluarga Total P. Value OR Kurang Baik Baik n % n % n % Sering 44 97,8 1 2,2 45 100 0,000 237 Kadang-kadang 5 15,6 27 84,4 32 100 Total 49 63,6 28 36,4 77 100
Berdasarkan  tabel  3  diperoleh  hasil  dari  45 responden  dengan  penggunaan gadget sering terdapat  44  orang  (97,8%)  yang  pola  komunikasi dengan  keluarganya  kurang  baik  dan  1  orang
(2,2%) yang pola komunikasi dengan keluarganya baik.  Dari  32  responden  dengan  penggunaan gadget kadang-kadang  terdapat  5  orang  (15,6%) yang pola komunikasi dengan keluarganya kurang
Faletehan Health Journal , 6 (2) (2019) 50-55 www. journal.lppm-stikesfa.ac.id/ojs/index.php/FHJ ISSN 2088-673X | 2597-8667
baik  dan  27  orang  (84,4%)  yang  pola  komunikasi dengan keluarganya baik.
Berdasarkan hasil uji chi square menunjukan bahwa nilai p = 0,000 (< 0,05) dan nilai OR ( Ods Ratio ) 237, maka dapat disimpulkan bahwa secara statistik  terdapat  hubungan  yang  bermakna  antara penggunaan gadget terhadap  pola  komunikasi dengan keluarga pada siswa-siswi kelas X di SMK Yabhinka  Kota  Cilegon  tahun  2018,  artinya semakin  sering  siswa  menggunakan gadget maka pola komunikasi dengan keluarga kurang baik.
Siswa yang dapat mengatur waktu penggunaan gadget akan memiliki pola komunikasi  yang  baik  dengan  keluarga  sehingga terhindar dari dampak buruk yang ditimbulkan dari penggunaan  gadget  tersebut.  Pola  komunikasi dengan  keluarga  merupakan  faktor  yang  sangat penting untuk terbentuknya perilaku atau karakter seseorang, bila siswa mempunyai pola komunikasi dengan  keluarga  yang  kurang  baik  maka  individu tersebut  akan  cenderung  memiliki  kepribadian yang buruk pula.
Penelitian  ini  sejalan  dengan  penelitian  yang dilakukan oleh Pertiwi (2016) mengenai hubungan antara penggunaan gadget dengan pola komunikasi antar  pribadi  dalam  keluarga,  hasilnya  adalah adanya  hubungan  antara  penggunaan  gadget terhadap  pola  komunikasi  anak.  Penelitian Manumpil,  Ismanto  dan  Unibala  (2015) gadget juga  digunakan  siswa  untuk browsing bahkan paling  banyak  digunakan  untuk  bermain game online serta  untuk  mengakses  berbagai  media sosial  yang  ada  (Instagram,  Path,Facebook, Twitter), mereka cenderung memiliki gadget untuk mengikuti trend  yang ada saat ini. Didukung  juga oleh  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Nurchayati (2016)  mengenai  dampak  penggunaan gadget terhadap komunikasi keluarga dalam pembentukan karakter,  hasilnya  adalah  sebanyak  78%  dapat menyebabkan  kurang  komunikatifnya  hubungan anak  dengan  keluarga  atau  orang  tua  sedangkan sisanya  yang  22%  siswa  dapat  memanfaatkan gadget sesuai dengan kebutuhan.
Orang  tua  sebaiknya  dituntut  untuk  tidak gaptek  (gagap  teknologi)  dalam  mengontrol  dan mendidik  anak  di  era  digital.  Berdasarkan  riset didapatkan  sebanyak  96  remaja  di  dunia menggunakan  media  sosial  dalam  kesehariannya dan  hanya  15%  orang  tua  yang  mengaku mengetahui media sosial anak-anak mereka. Dapat dikatakan  orang  tua  telah  membiarkan  anaknya mengeksplorasi  dirinya  sendiri  dengan  bebas  di
dunia maya tanpa pernah bisa memahami dampak yang  bisa  ditimbulkannya  di  kemudian  hari (Septiyani dan Intan, 2016).
Komunikasi  akan  dikatakan  sukses  jika menghasilkan  sesuatu  yang  diharapkan  yakni kesamaan pemahaman. Perselisihan dan perbedaan paham  akan  menjadi  sumber  persoalan  bila  tidak ditangani dengan bijaksana, sehingga memerlukan usaha-usaha komunikatif antara anggota keluarga, dalam usaha untuk menyelesaikan persoalan maka pemikiran harus dipusatkan dan ditujukan ke arah pemecahan  persoalan,  supaya  tidak  menyimpang dan  mencari  kekurangan  serta  kesalahan  masing- masing (Nurchayati, 2016).
Komunikasi  yang  baik  antara  anak  dengan orang tua didasari oleh prinsip keterbukaan. Yaitu bersikap terbuka dan jujur mengenai perasaan/pemikiran  masing-masing,  tanpa  adanya rasa takut dan khawatir untuk mengungkapkannya, kemudian  budaya  mendengar  dan  memberi kesempatan,  maksudnya  adalah  kita  harus mendengarkan  argumen,  menerima  diri  dan menerima orang lain.
Semakin  besar  penerimaan  kita  terhadap orang  lain,  maka  semakin  mudah  pula  kita melestarikan  dan  mempererat  hubungan  kita dengan  orang  lain.  Didukung  juga  dengan  sikap positif  yang  dapat  dijalankan  dengan  membuat komunikasi dalam keluarga penuh kejujuran, setiap pernyataan  yang  di  utarakan  realistis,  masuk  akal dan  tidak  dibuat-buat,  selain  itu  setiap  anggota keluarga  benar-benar  mengenal  perilaku  masing- masing,  serta  semua  elemen  keluarga  harus  dapat belajar  cara  tidak  menyetujui  tanpa  adanya perdebatan.

## Simpulan
Adanya  hubungan  antara  penggunaan gadget terhadap  pola  komunikasi  dengan  keluarga  pada siswa-siswi  kelas  x,  tingginya  angka  penggunaan gadget menyebabkan  minimnya  komunikasi  yang efektif antara remaja dengan keluarga dan interaksi pada  remaja  yang  serba  membutuhkan gadget sebagai medianya.

## Referensi
Dhamayanti,  M.  (2009).  Overview  adolescent health  problems  and  services. IDAI . http://www.idai.or.id / remaja / artikel.
Djamarah dan Syaiful, B.(2004). Pola Komunikasi Orang  Tua  dan  Anak  Dalam  Keluarga , Jakarta: Rineka Cipta.
ISSN 2088-673X | 2597-8667
Manumpil,  B.,  Ismanto,  Y.,  Onibala,  F.  (2015).
Hubungan  Penggunaan  Gadget  Dengan Tingkat  Prestasi  Siswa  Di  Sma  Negeri  9 Manad. Ejoural Keperawata Volume 3(2) . FK Unsrat Manando. Karpinski, AC. (2009). A description of facebook use  and  academic  performance  among undergraduate  and  graduate  students. Paper presented at  the  Annual  Meeting  of  the American  Educational  Research  Association.
San Diego. CA. Kementerian
Komunikasi dan Informatika
(Kominfo).  (2014).  Pengguna  internet  di Indonesia  capai  82  juta.  (Di  unduh  dari http://kominfo.go.id tanggal 29 Maret 2018).
Kementerian  Komunikasi  dan  Informatika
(Kominfo). (2014). Siaran Pers
TentangRiset  Kominfo  dan  UNICEF.
(Diunduh dari http://kominfo.go.id tanggal 21 Desember 2018)
Liptan6.com.  (2016).  Anak  Asuhan  Gadget. (Diunduh  dari  https://www.liputan6.com tanggal 21 Desember 2018)
Notoatmodjo,  S.  (2012). Metodologi  Penelitian Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta. Nursalam.  (2009). Konsep  Dan  Penerapan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan Ed. 2. Jakarta: Salemba Medika Okezone.com. (2018). Indonesia Pengguna Smartphone Ke-4  Dunia, Begini Tekad Menperin Dongkrak Industri Telematika . (Diunduh dari https://economy.okezone.com  tanggal  21 Desember 2018),
Septiyani  dan  Intan.  (2016). Anak  Fasih  Media Sosial  Orang  Tua  Jangan  Gaptek .  Jakarta : EGC Steiner,  Adair,  and  Barker,  Th.  (2013) . The  Big Disconnect. Harper Collins Publishers: New York (USA) Yusuf,  SLN.  (2015). Psikologi  Perkembangan Anak dan Remaja . Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.