https://jamsi.jurnal-id.com

## Pelatihan Pemanfaatan E-Learning sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Kompetensi Dosen pada Fakultas Ilmu Sosial dan Politik
Universitas Musi Rawas
Deni Apriadi 1 , Alfiarini 2
1,2 Program Studi Sistem Informasi, STMIK Bina Nusantara Jaya Lubuklinggau, Indonesia *e-mail: denidrv@gmail 1 , alfiarini3@gmail.com 2

## Abstrak
Pesatnya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi membawa pengaruh terhadap proses pembelajaran. pembelajaran digital adalah salah satu pembelajaran yang tengah Tren di dunia pendidikan. Salah  satu  bentuk  pembelajaran  yang  di  manfaatkan  oleh  penyelenggara  pendidikan  adalah  e-learning. Namun masih banyak dosen belum memahami metode dan bagaimana mempraktikkannya. Berawal dari hal ini, perlu di lakukan pelatihan terkait penggunaan aplikasi-aplikasi pembelajaran berbasis IT. Adapun metode atau  tahapan  dalam  kegiatan  ini  yaitu  tahapan  pertama  persiapan,  dengan  melakukan  analisis  situasi, penetapan materi dan persiapan materi. Tahapan yang kedua yang pelaksanaan, di awal kegiatan dilakukan pretest,  setelah  itu  penyampaian  materi,  dan  dilakukan  post-test.  Tahap  ketiga  yaitu  evaluasi,  yaitu melakukan evaluasi secara keseluruhan pelaksanaan kegiatan. Dengan diadakannya kegiatan ini, diharapkan dapat meningkatkan kompetensi dosen dalam proses pembelajaran secara daring dengan memanfaatkan e- learning berbasis aplikasi moodle. Setelah kegiatan di laksanakan di ketahui 83% peserta memahami dan bisa menggunakan  dan  memanfaatkan  e-learning.  di  ketahui  juga  rata-rata  tingkat  kepuasan  peserta  3,4% peserta menyatakan “cukup puas”, 19,8% tingkat kepuasan “Puas”, dan 73,3% peserta menyatakan tingkat kepuasan “Sangat puas”.
Kata kunci : E-learning, Moddle, Teknologi Informasi

## Abstract
The  rapid  development  of  information  and  communication  technology  has  an  influence  on  the learning process. Digital learning is one of the learning trends in the world of education. One form of learning that is utilised by education providers is e-learning. However, there are still many educators, teachers and lecturers who do not understand the method and how to put it into practice. Based on this, it is necessary to carry out training related to the use of IT-based learning applications. The method or stages in this activity are the first stage of preparation, by analyzing the situation, determining the material and preparing the material. The second stage is implementation, at the beginning of the activity a  pretest is carried out, after that the material is delivered, and post-test is carried out. The third stage is evaluation, namely evaluating the overall implementation of activities. By holding this activity, it is hoped that lecturer competence will be increased in the online learning process by utilizing Moodle application-based e-learning. After the activity was carried out, it was found that 83% of the participants understood and could use and utilise e-learning. it is also known that the average participant satisfaction level is 3.4% of participants stated "quite satisfied", 19.8% of satisfaction level "Satisfied", and 73.3% of participants stated the level of satisfaction "Very satisfied".
Keywords : E-learning, Information Technology, Moddle

## 1. PENDAHULUAN
Pesatnya  perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi  membawa  pengaruh terhadap proses pembelajaran. Teknologi informasi dan komunikasi merupakan salah satu faktor yang  dapat  mempengaruhi  perkembangan  dalam  dunia  pendidikan  salah  satunya  yaitu peningkatan  kualitas  pembelajaran(Nurhayati  et  al.,  2022).  Saat  ini  pembelajaran  Daring  atau pembelajaran  digital  adalah  salah  satu  pembelajaran  yang  tengah  Tren  di  dunia  pendidikan. Penyelengara  pendidikan  memanfaatkan  perkembangan  teknologi  informasi  dan  komunikasi untuk melakukan pembelajaran jarak jauh. Salah satu bentuk pembelajaran yang di manfaatkan oleh penyelenggara pendidikan adalah e-learning (Chania et al., 2022).
https://jamsi.jurnal-id.com
E-learning menjadi salah satu alternatif pembelajaran yang fleksibel dari sisi tempat dan waktu. Dengan E-Learning materi yang akan diberikan kepada mahasiswa dapat diakses kapan saja dan dimana saja(Wiguna & Indrayani, 2022). Dan E-Learning terdapat ruang diskusi sehingga dapat  mempasilitasi  intraksi  antara  dosen  dengan  mahasiswa,  mahasiswa  dengan  mahasiswa (Widodo, 2022)(Rahmatya & Wicaksono, 2022). E-Learning Selain itu dapat memberikan manfaat dengan berkurangnya biaya oprasional institusi (Hartanto, 2016). Banyak pilihan dalam sistem E-learning, seperti menggunakan open source learning system . Moodle, Sakai, Dokeos, merupakan open source learning yang tidak memerlukan biaya atau gratis (Lilis et al., 2020). Moodle ( Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment ) menggunakan pemodelan yang berorietasi objek dan  merupakan  wadah  pembelajaran  yang  dinamis  (Simanjuntak  &  Puspasari,  2020). Moodle adalah  salah  satu  aplikasi  yang  LMS( Learning  management  system )  dimana  terdapat  fitur  e- learning  yang  fungsi-fungsinya  dapat  kita  ubah  sesuai  dengan  kebutuhan  dan  kondisi(Rizal  & Birrul Walidain, 2019)
Saat ini masih banyak dosen di fakultas ilmu sosial dan politik universitas musi rawas yang belum memahami metode e-learning dengan menggunakan aplikasi moodle. Hal ini di sebabkan kurangnya  pengetahuan  dan  pengalaman  dalam  menggunakan  aplikasi-aplikasi  pembelajaran secara digital atau berbasis IT. Dosen wajib bertansformasi menjadi penggerak perubahan dan harus  mengikuti  perkembangan  teknologi  dan  memanfaatknya  sebagai  media  pembelajaran. Berawal dari hal ini, perlu di lakukan pelatihan terkait penggunaan aplikasi-aplikasi pembalajaran berbasis IT khususnya e-learning dengan menggunakan aplikasi moodle. Dengan diadakannya kegiatan  ini,  diharapkan  dapat  meningkatkan  kompetensi  dosen  dalam  proses  pembelajaran secara daring dengan memanfaatkan e-learning berbasis aplikasi moodle.

## 2. METODE
Objek kegiatan ini adalah Dosen dan tendik Fakultas ilmu sosial dan politik Universitas Musi Rawas. Adapun Tahap tahap yang dilakukan:

## Gambar 1. Metode Pelaksanaan
Ada pun uraian dari tahapan ini adalah sebagai berikut:

## 2.1. Persiapan
Pada tahap ini dil aksanakan pada bulan februari 2021, ada beberapa hal yang di lakukan antara lain melakukan Analisis situasi untuk mengetahui kebutuhan akan pelatihan yang akan di laksanakan. Pada tahap ini juga di sepakati penetapan materi yang akan di sampaikan dan peserta yang akan mengikuti pelatihan ini serta persiapan materi.
https://jamsi.jurnal-id.com

## 2.2. Pelaksanaan
Tahap ini di laksanakan pada bulan maret s/d bulan juni 2021 dengan lokasi Fakultas ilmu sosial  dan  politik  Universitas  Musi  rawas.  Adapun  materi  yang  di  sampaikan  yaitu  Prinsip  E- learning, Instatalasi Moodle, instalasi wamp, mengelola matakuliah dengan moodle, menambah berkas dan bahan ajar, menambah aktifitas untuk mahasiswa. Pada tahan ini di lakukan pretest sebelum  penyampaian  materi  tentang  e-learning  dengan  aplikasi  moodle  untuk  mengetahui sejauh mana pengengetahuan peserta pelatihan tentang materi yang akan di sampaikan. setelah pelatihan selesai dilakukan post-test untuk mengetahui sejauh mana pemahaman materi nyang sudah di sampaikan. Soal pretest dan post-test seperti pada Tabel 1.
Tabel 1. Soal Pretest dan Pos Test No Soal Pretest Soal Pos Test 1.  Apakah  Bapak/Ibu  pernah  tau  apa itu e-learning? Sejauh mana pemahaman Bapak/Ibu materi e- learning? 2.  Aplikasi  apa  saja  yang  Bapak/Ibu ketahui  yang  bisa  digunakan  untuk pembuatan e-learning? Bagaimana  pemahaman  Bapak/Ibu  dengan materi prinsip e-learning? 3.   Apakah  Bapak/Ibu  memahami  apa itu Aplikasi Moodle? Sejauh  mana  pemahaman  Bapak/Ibu  materi cara instalasi wamp? 4. Sejauh  mana  pemahaman  Bapak/Ibu  materi cara instalasi moodle? 5. Sejauh  mana  pemahaman  Bapak/Ibu  materi mengelola matakuliah dengan moodle 6. Sejauh  mana  pemahaman  Bapak/Ibu  materi menambah  berkas  dan  bahan  ajar  dengan moodle 7. Sejauh  mana  pemahaman  Bapak/Ibu  materi menambah  aktifitas  untuk  mahasiswa  dengan moodle

## 2.3. Evaluasi
Hal ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman dan mengetahui bagaimana pemenuhan kebutuhan  akan  materi  yang  telah  di  sampaikan  apakah  telah  sesuai  dengan  harapan  dan kepuasan peserta.

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN
Kegiatan  di  awali  dengan  melaksanakan pretest .  Dan  di  lanjutkan  dengan  menjelaskan tahapan  kegiatan  dan  membagikan  modul  materi.  Pelaksanaan  di  lakukan  dengan  ceramah. Beberapa materi yang di sampaikan adalah pemanfaatan open source learning system , teori dasar dan pemanfaatan e-learning ,dan penggunaan Aplikasi moodle. Pada kegiatan ini juga di lakukan demonstrasi. Metode ini di lakukan untuk menjelaskan tiap-tiap perintah dalam aplikasi moodle, baik  dalam  mengelola  mata  kuliah  dan  menambahkan  aktivitas  untuk  mahasiswa,  kemudian peserta pelatihan mempraktikkan materi yang telah di sampaikan sebelumnya, tujuan metode ini adalah  untuk  mengetahui  sejauh  mana  setiap  peserta  mampu  mengeoperasikan  e-learning dengan menggunakan aplikasi moodle yang telah di buat
Narasumber memberikan penjelasan dan pendampingan oleh narasumber serta di selingi dengan diskusi Setelah penyampaian materi dan diskusi di lanjutkan dengan post-test . Berikut juga  di  bagikan  kuisioner  untuk  15  orang  peserta  sebagai  evaluasi  terkait  tingkat  kepuasan kegiatan  yang  telah  berlangsung.  Berikut  foto  kegiatan  pelaksanaan  pelatihan  terdapat  pada Gambar 2 dan Gambar 3 :
https://jamsi.jurnal-id.com

## Gambar 2. Foto Kegiatan Pelatihan
Gambar 3. Foto Kegiatan Pelatihan
Hasil  dari pretest sebesar  30%  pengetahuan  peserta  terkait  dengan  penggunaan  E- learning  dan  Moddle  setelah  di  lakukan  pelatihan  dan  di  lakukan  diskusi,  hasil post-test mengalami peningkatan pengetahuan sebesar 85%.
Gambar 4. Grafik Hasil pretest Tabel 2. Tingkat Kepuasan Aspek yang dinilai Tingkat kepuasaan (%) Kurang Puas Cukup puas Puas Sangat uas Program PKM sesuai kebutuhan 13 13 73 Memberikan pengetahuan 33 67 Memberikan keterampilan 13 73 Bermanfaat dan membantu memecahkan masalah 20 80 Rata-rata 3,4 19,8 73,3 Sumber: Data yang diolah.
https://jamsi.jurnal-id.com
Berdasarkan hasil evaluasi di ketahui rata-rata tingkat  kepuasan peserta 3,4%  peserta menyatakan  “cukup  puas”,  19,8%  tingkat  kepuasan  “Puas”,  dan  73,3%  peserta  menyatakan tingkat kepuasan “Sangat puas”

## 4. KESIMPULAN
Kegiatan ini terselaikan dengan baik dan lancar. Pemanfaatan teknologi informasi sebagai media pembelajaran sangat di perlukan. Dengan penggunaan e-learning terkhusus penggunaan moddle akan membantu dalam proses pembelajaran secara daring dan memudahkan pengajar dan mahasiwa untuk berintraksi. Di ketahui juga hasil evaluasi tingkat kepuasan peserta  3,4% peserta merasa menjawab cukup puas, 19,8% menyatakan puas dan 73.3% menyatakan sangat puas.

## DAFTAR PUSTAKA
Chania,  R.,  Zakir,  S.  &  Aprison,  W.  (2022). Humantech  Jurnal  Ilmiah  Multi  Disiplin  Indonesia Pengaruh Penggunaan E-Learning Aplikasi Moodle Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Sman 1 Batang Kapas . 2 (1), 44 – 53.
Hartanto,  W.  (2016).  Penggunaan  E-Learning  sebagai  Media  Pembelajaran. JJurnal  Pendidikan Ekonomi , 10 (1), 30 – 45.
Lilis, A., Iswara, U. S. R. & Dwi, E. (2020). The Effectiveness of Using E-Learning as Learning Media.
JKBM (Jurnal Konsep Bisnis Dan Manajemen) , 7 (November), 72 – 81. https://doi.org/10.31289/jkbm.v7i1.4333
Nurhayati, Yunisca, Sutrisno, D., Bercah & Hidayat, R. (2022). Optimalisasi Media Pembelajaran V- Class Universitas Lampung: Aplikasi Metode Pembelajaran Berbasis E-Learning Pada Mata Kuliah  Pendidikan  Kewarganegaraan. Jurnal  Ilmiah  Mimbar  Demokrasi , 22 (1),  125 – 131. https://doi.org/10.21009/jimd.v22i1.26017
Rahmatya, M. D. & Wicaksono, M. F. (2022). E-learning Daarul Adab sebagai Media Pendukung Pembelajaran  di  Masa  Pandemi  Covid-19. Jurnal  Teknologi  Dan  Informasi , 12 (1),  16 – 29. https://doi.org/10.34010/jati.v12i1.6039
Rizal, S. & Birrul Walidain. (2019). Pembuatan Media Pembelajaran E-Learning Berbasis Moodle Pada Matakuliah Pengantar Aplikasi Komputer Universitas Serambi Mekkah. Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA , 19 (2), 178 – 192.
Simanjuntak,  C.  N.  S.  &  Puspasari,  D.  (2020).  Pemanfaatan  Media  E-Learning  Moodle  Untuk Menunjang Pembelajaran Mahasiswa di Fakultas Manajemen dan Bisnis Universitas Ciputra.
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP) , 8 (1), 169 – 179. https://doi.org/10.26740/jpap.v8n1.p169-179
Widodo, M. K. (2022). Efektivitas penggunaan elearning madrasah dalam pembelajaran jarak jauh di  MTSN  1  Kota  Malang  pada  masa  covid  -19. Fair  Value:  Jurnal  Ilmiah  Akuntansi  Dan Keuangan , 4 (10), 4597 – 4604. https://doi.org/10.32670/fairvalue.v4i10.1732
Wiguna, I. W. A. & Indrayani, L. (2022). Pemanfaatan E-Learning Berbasis Moodle Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPS Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN Bali Mandara. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi , 10 (1), 56 – 64. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/EKU
https://jamsi.jurnal-id.com

## Halaman Ini Dikosongkan