## POLA KOMUNIKASI DOSEN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS INTERPERSONAL PADA MAHASISWA JURUSAN ILMU KOMUNIKASI IISIP YAPIS BIAK

## Irwan
Program Studi Ilmu Komunikasi, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Institut Ilmu Sosial dan Ilmu Politik YAPIS Biak
Email : irwan@iyb.ac.id

## Abstrak
Komunikasi  antara  dosen  dan  mahasiswa  merupakan  aktivitas  yang  sangat  penting,  karena kedudukan  antara  dosen  dan  mahasiswa  pada  hakekatnya  saling  terkait.  Penelitian  ini bertujuan  untuk  mengetahui  pola  komunikasi  dosen  dalam  meningkatkan  kualitas interpersonal  pada  mahasiswa  jurusan  ilmu  komunikasi  IISIP  Yapis  Biak  Distrik  Samofa Kabupaten  Biak  Numfor.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  seperti; observasi,wawancara,  dan  dokumentasi.  Metode  analisis  yang  digunakan  adalah  analisis kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan Komunikasi yang baik antara dosen dan mahasiswa tentunya  akan  menghasilkan  kualitas  peserta  didik  yang  lebih  baik,  salah  satunya  ditandai dengan peningkatan prestasi akademik mahasiswa. Sebaliknya komunikasi yang kurang baik antara dosen dan mahasiswa justru akan berdampak terhadap menurunnya prestasi akademik mahasiswa tersebut. Prestasi akademik merupakan suatu masalah yang menjadi topik utama dalam  bidang  pendidikan,  karena  prestasi  akademik  merupakan  indikator  kualitas  dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai oleh mahasiswa.
Kata Kunci: Komunikasi, Kualitas Interpersonal.

## PENDAHULUAN
Pola  komunikasi  merupakan  suatu sistem penyampaian pesan melalui lambang tertentu, mengandung arti, dan pengoperahan  perangsang  untuk  mengubah tingka  laku  individu  lain.  Pola  komunikasi dapat  dipahami  sebagai  pola  hubungan antara  dua  orang  atau  lebih  dalam pengiriman  dan  penerimaan  pesan  dengan cara  yang  tepat  sehingga  pesan  yang dimaksund  dapat  dipahami  dengan  baik. Pola  komunikasi  juga  suatu  tindakan  yang melaksanakan  kontak  antara  pengirim  dan penerima,  dengan  bantuan  pesan;  pengirim dan penerima memiliki beberapa pengalaman  bersama  yang  memberi  arti pada  pesan  dan  symbol  yang  dikirim  oleh
pengirim,  diterima  dan  ditafsirkan  oleh penerima.
Komunikasi antara mahasiswa dengan  dosen  merupakan  komunikasi interpersonal  yang  berbentuk  dua  arah, karena  komunikasi  yang  dilakukan  oleh mahasiswa  dengan  dosen,  memungkinkan masing-masing  pihak  baik  mahasiswa dengan  dosen,  memberikan  respon  sebagai pesan  yang  disampaikan.  Respon  dapat berupa  bahasa  verbal  maupun  non-verbal. Komunikasi  antara  dosen  dan  mahasiswa merupakan  bagian  yang  penting  dalam pendidikan  perguruan  tinggi.  Komunikasi dilakukan  setiap  hari  dalam  berbagai kegiatan mahasiswa, namun  masih terdapat beberapa mahasiswa yang mengalam kecemasan dalam berkomunikasi.
Kecemasan  komunikasi  masih  saja  muncul dalam diri mahasiswa ketika berkomunikasi denga  individu  atau  kelompok  dalam  suatu situasi tertentu. Peneliti mengambil judul ini karena  tertarik  pada  kedaan  yang  terjadi  di Fakulas  Ilmu  Komunikasi.  Keadaan  yang dimaksud  adalah  kedekatan  yang  terjadi antara dosen dengan mahasiswa baik secara fisik maupun emosional, seperti halnya saat terjadi  proses  perkuliahan  peneliti  banyak melihat  adanya  mahasiswa  yang  tidak memperhatikan  katika  dosen  memberikan materi.
Permasalahan  tersebut  bisa  terjadi karena  saat  dosen  memberikan  materi kurang  menahami  keadaan  mahasiswa  atau biasanya  seringkali  menggunakan  bahasa akademis maka mahasiswa kurang memahaminya,  dan  mahasiswa  tidak  mau menanyakan jika tidak memahami apa yang disampaikan  oleh  dosen  tersebut.  Karena biasanya  mahasiswa  itu  merasa  ragu  jika bertanya  kepada  dosen,  dan  bisa  juga terkadang dosen yang kurang bisa membagun  situasi  di  dalam  kelas  sehingga mengakibatkan mahasiswa tidak menghiraukan  dosen  tersebut.  Karena kebanyakan  mahasiswa  itu  sangat  menjaga dirinya  ketika  melakukan  interaksi  dengan dosen.    Tidak  jarang  juga  dosen  ketika menyampaikan  materi  itu  bisa  menguasai situasi  diruang  kelas  dan  bisa  mengambil hati para mahasiswa, sehingga mahasiswapun  merasa  nyaman  dan  bisa memahami  apa  yang  disampaikan  oleh dosen tersebut, dalam perkuliahan bisa lebih enak ketika menghadi situasi seperti itu.
Dengan  adanya  interaksi  anatara dosen  dan  mahasiswa  akan  menimbulkan proses belajar baik kongnitif maupun efektif dalam  menyampaikan  dan  menerima  pesan serta  dapat  menyesuaikan  diri.  Kedekatan yang  terjadi  antara  dosen  dan  mahasiswa
bisa  saja  terjadi  bukan  hanya  dalam kedekatan  fisik  saja,  kedekatan  emosional juga  di  butuhkan  dalam  berinteraksi  antara doesn  dan  mahasiswa,  karena  dengan adanya  kedekatan  ini  sangat  membantu nilai-nilai  sosial  maupun  moral  dalam  diri mahasiswa.
Kedekatan yang terjadi antara dosen dan mahasiswa di prodi Ilmu komunikasi ini bukan  hanya  dilakukan  di  kampus  saja, diluar kampus juga terjadi kedekatan. Maka disaat  selesai  jam  kuliah  mahasiswa  sering menghampiri dosen dan menanyakan tentang perkuliahan ataupun bertukar pendapat  tentang  masalah  pribadi.  Situasi seperti  itu  seringkali  terjadi  terhadap mahasiswa  yang  tidak  merasa  puas  dan membatasi dirinya untuk melakukan interaksi terhadap dosen. Sosok dosen yang ramah  menjadikan  mahasiswa  tidak  takut untuk  berkomunikasi.  Sedangkan  awawsan luas  yang  melekat  pada  diri  dosen  telah menimbulkan  daya  tarik  tersendiri  bagi mahasiswa  untuk  berkomunikasi  dengan dosen.  Orang  akan  cenderung  menyenangi orang-orang  yang  memiliki  kemampuan lebih  tinggi  dari  dirinya  atau  lebih  berhasil dari kehidupannya.
Keterbukaan  dosen  akan  dirinya menimbulkan mahasiswa merasa lebih dekat dengannya  dan  beranggapan  bahwa  tidak ada  jarak  antara  dosen  dan  mahasiswa. Komunikasi  antara  dosen  dan  mahasiswa merupakan  aktivitas  yang  sangat  penting, karena  kedudukan  antara  dosen  dan mahasiswa  pada  hakekatnya  saling  terkait. Komunikasi  antarpersonal  dapat  menjadi perekat  untuk  menjaga  stabilitas  hubungan yang  harmonis.  Faktanya  adalah  bahwa kadang hubungan antara dosen dan mahasiswa  berbeda-beda  tingkat  keintiman dan  keterikatannya.  Ada  orang  yang  tetap sebagai  orang lain bagi  kita. Ada yang kita
kenal,  dan  hanya  sebatas  sebagai  kenalan. Ada  pula  orang  yang  memiliki  hubungan istimewa  dengan  kita.  Demikian  pula  kita merasa perlu meningkatkan kualitas hubungan  interpersoanl  maka  di  perlukan kecakapan  komunikasi  interpersonal  yang baik.  Dengan  kecakapan  yang  baik,  maka peluang  mencapai  kecakapan  komunikasi positif  akan  lenih  besar.  Sebaliknya  kalau kecakapan komunikasi interpersonal rendah, mungkin saja kadang hubungan interpersonal  tidak  meningkat,  justru  dapat mengancam  pada  kondisi  komunikasi interpersonal yang bersifat negatif.
Tugas  utama  seorang  dosen  tidak hanya memberikan arahan tentang perkuliahan  terhadap  mahasiswa,  namun menguji  hasil  dari  perkulihannya.  Maka, disamping  tugas  dalam  perkuliahan,  saat tidak  berada  dalam  perkuliahanpun  dosen memiliki peran penting terhadap perkembangan kecakapan interpersonal mahasiswa. Selalu ada saja mahasiswa yang masi  enggan  dan  merasa  cemas  dalam  hal menyampaikan  pendapat  meskipun  saat tidak  dalam  perkuliahan.  Tentu  saja  peran dosen  sangat  penting  dalam  membangun kecakapan  interpersonal  mahasiswa  agar dapat  perubahan  menjadi  mahasiswa  yang cakap  dosial  dan  Ilmu  Politik  yang  masih merasa  tanggu  untuk  dapat  berkomunikasi meskipun  dalam  keadaan  santai  di  luar perkuliahan.
Komunikasi merupakan suatu proses dua  arah  yang  menghasilkan  penrtukaran informasi  dan  pengertian  masing-masing individu yang terlibat. Komunikasi merupakan dasar dari seluruh interaksi antar manusia. Menurut Lunandi (2003), komunikasi  adalah  usaha  manusia  dalam pergaulannya  untuk  menyampaikan  kepada orang lain, isi hati, pikiran, ide, dan pendapat dalam kebutuhan orang lain yang
bersangkutan  dengan  diri  kita.  Sedangkan komunikasi  interpersonal  adalah  proses pertukarajn  informasi  diantara  seseorang dengan kuranmg lebih seorang lainnya atau biasanya  di  antara  dua  orang  yang  dapat langsung  diketahui  baliknya.  Komunikasi interpersonal  adalah  membentuk  hubungan dengan  orang  lain.  Kemudian  R.  Wayne Beliau  mengatakan  bahwa  komunikasi interpersonal  adalah  proses  komunikasi yang  berlangsung  antara  dua  orang  atau lebih  secara  tatap  muka.  Komunikasi interpersonal menuntut berkomunikasi dengan  orang  lain,  komunikasi  jenis  ini  di bagi menjadi komunikasi diadik, komunikasi publik dan komunikasi kelompok  kecil.  Komunikasi  Interpersonal juga  berlaku  secara  kontekstual  bergantung kepada  keadaan,  budaya,  dan  juga  konteks pisikologikal.  Komunikasi  antar  pribadi sangat  potensial  untuk  menjalankan  fungsi instrumental sebagai alat untuk mempengaruhi  atau  membujuk  orang  lain, karena seseorang dapat mengunakan kelima alat  inderanya  untuk  mempertinggi  daya bujuk  pesan  yang  kita  komunikasihkan kepada komunikan. Apakah yang dimaksud dengan hubungan ( relationship ).
Terkadang istilah relatonship digunakan  sebgagai  cara  membincangkan mengenai  persahabatan  yang  sangat  akrab ( intim ).  Sebuah  hubungan  pada  dasarnya melibatkan kedekatan emosional dan seksual (emotional  and  sexual  intimacy) . Hubungan  juga  digunakan  secara  lebih umum  untuk  merujuk  kepada  unit  sosial one-to-one, seperti  hubungan  guru  dengan murid,  orang  tua  dan  anak,  pengusaha  dan pekerja  atau  antara  Dokter  dengan  pasien. Namun demikan, dalam artinya yang paling mendasar, menurut ruben dan Stewrt sebuah hubungan dibentuk ketika terjadinya pengolahan  pesan  yang  timbal  balik,
sebagaimana  diungkapkan  oleh  Ruben  dan Stewart “ a relationship is formed whenever reciprocal processing occurs,  that is,  when two  or  morew  individuals  mutually  take account of and adjus to one another’s verbal or  nonverbal  behaviour” (2006).  Dengan demikian,  apa  yang  disebut  sebagai hubungan  interpersonal  adalah  hubungn yang  berdasarkan  pada  pengolahan  pesan yang  timbal-balik (the  reciprocal  message processing) .
Manusia  secara  literal  interpersonal communication  berarti  “ communicaton between people”  (Wood,  2010).  Definisi yang dikemukakan oleh Julia T. Wood diatas memang  menumbulkan  pertanyaan  baru, bukanka  setiap  bentuk  komunikasi  selalu melibatkan manusia yang terlibat didalamnya,  baik  sebagai  komunikator maupun  komunikan?  Yang  dimaksudkan oleh wujud dalam definisi diatas sebenarnya adalah sebuah penegasan bahwa, disatu sisi, semua  komunikasi  selalu  terjadi  diantara orang-orang, namun demikian, hanya komunikasi  antarpribadi  yang  melibatkan manusia secara pribadi ( personall)

## METODE PENELITIAN Lokasi Penelitian
Lokasi  penelitian  ini  dilakukan  Di Kampus Institut Ilmu Sosial dan Ilmu Politik IISIP Yapis Biak, terletak di wilayah Distrik Samofa  Kabupaten  Biak  Numfor,  tepatnya di Jln. Sudjarwo Condronegoro No. 4 -15.

## Jenis Penelitian
Jenis  penelitian  dalam  Skripsi  ini merupakan  jenis  penelitian  Kualitatif. Sedangkan berdasarkan jenis dan tujuannya, penelitian ini merupakan penelitian Deskriptif Kualitatif.
Jenis dan Sumber Data 1.  Jenis Data a.  Data Primer
Data  primer  merupakan  data  yang diperoleh  secara  langsung  dari  responden yang  diinginkan  oleh  peneliti,  baik  melalui wawancara dengan narasumber, dan pengumpulan  data  lapangan  lainnya.  Data primer  yang  dibutuhkan  adalah  tanggapan para  dosen  dan  staf  dosen  tentang  Kualitas Interpersonal Mahasiswa selama ini.

## b.  Data Sekunder.
Data sekunder merupakan data yang diperoleh  secara  tidak  langsung  dari  objek yang  diteliti  yang  antara  lain  dilakukan melalui  studi  literatur,  kepustakaan  dan arsip/laporan.

## Teknik pengumpulan data
Pada  tahap  ini,  peneliti  melakukan proses  pengumpulan  data  yang  telah ditetapkan  berdasarkan  fokus  penelitian. Metode  pengumpulan  data  yang  digunakan dalam  penelitian  ini  adalah;  observasi, wawancara  mendalam  ( indeep  interview ), dokumentasi.

## Teknik analisis data
Teknik  Analisis  data  merupakan suatu  proses  mencari  dan  menyusun  secara sistematis catatan temuan penelitian melalui pengamatan  dan  wawancara  dan  lainnya untuk  meningkatkan  pemahaman  peneliti tentang fokus yang dikaji dan menjadikannya sebagai temuan untuk orang lain, mengedit, mengklasifikasi, mereduksi, dan menyajikannya.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Pola Komunikasi Dosen dalam menigkatkan  kualitas  Interpersonal
Mahasiswa Jurusan Ilmu Komunikasi
(IISIP) Yapis Biak.

## 1. Pola Komunikasi Dosen
Pola komunikasi dosen adalah suatu sistem  yang  mapan  dari  para  dosen  yang bekerja  sama  untuk  mencapai  tujuan bersama,  melalui  jenjang  kepangkatan  dan pembagian  tugas,  kemudian  komunikasi juga  sebagai  sarana  dimana  mmanajemen mengkoordinasikan  sumber  bahan  dan sumber daya manusia melalui  pola struktur formal dari tugas-tugas dan wewenang, serta pengiriman dan penerimaan berbagai pesan organisasi  di  dalam  kelompok  formal maupun  informal  dari  suatu  organisasi. Dalam peranan dari dosen IISIP Yapis Biak untuk  meningkatkan  kualitas  interpersonal mahasiswa  dalam  proses peningkatan kualitas,  perlu  adanya  fungsi  komunikasi yang  baik  antara  semua  elemen  yang  ada baik  di  kampus  maupun  dilingkungan kampus yang ada. Untuk mengetahui fungsi komunikasi tersebut penulis mewawancarai dengan Rektor IISIP Yapis Biak. Bapak. Dr. Djamil  Hasim,  M.Si.  hari  rabu,  tanggal  14 bulan  april  tahun  2018,  jam  09-53  WIT. Tentang:  Diskomunikasi  antar  dosen  dan mahasiswa, sebagai berikut:
“  .....Ya  komunikasi  dosen  dan mahasiswa sangat penting fungsinya untuk  mempererat  hubungan  proses belajar  mengajar  di  kampus  IISIP Yapis  Biak,  dan  lancar  dimana mahasiswa banyak melakukan konsultasi bimbingan
untuk meningkatkan kualitas interpersonal mahasiswa  khususnya  mahasiswa IISIP Yapis Biak”.
Dengan  penyelasan  diatas  dapat dilihat  bahwa  Rektor  selaku  administrator dalam  pelayanan  dan  pengajaran  sangat membutuhkan  fungsi  komunikasi  guna mempererat hubungan para tenaga pengajar dosen  dan  mahasiswa  untuk  mempererat hubungan, dasar pengolahan diskomunikasi
ini, penulis mewawancarai dengan Ibu. Jelita Purnamasari, S.Pd. M.Pd. Tentang hubungan komunikasi interpersonal mahasiswa terhadap dosen, sebagai berikut:
“ ...........Pendekatan yang dilakukan tiap-tiap  dosen  tentu  berbeda-beda dan bisa dilakukan dari sisi komunikasi  formal  dan  informal. Dari  sisi  formalnya  adalah  terjadi pada  saat  doesn  menjalankan  salah satu  fungsinya  sebagai  dosen  jakni mengajar, membimbing skripsi, perwalian atau bimbingan akademik dan sebagainya.Sedangkan pada sisi non-formalnya  tugas  dosen  adalah membantu mahasiswa untuk mendapatkan  nilai-nilai  moral  dan nilai-nilai  sosial  diluar  kegiatan formal. Seperti menanamkan kepribadian dan jati diri mahasiswa untuk  menginplementasikan  ilmu yang  didapat.  Dalam  hal  ini,  saya sebagai  dosen mencoba  dan pernah menerapkan  komunikais,  dimana saya  membuka  kelas  pesisir,  pentas pidato  dan  tugas  individu  lainnya, agar kegiatan ini melibatkan mahasiswa untuk membentuk karakter  diri  mahasiswa.  Saya  juga pernah  membentuk  klub  bahasa Inggris,  dimana  mahasiswa  bisa berdiskuisi  sesamanya  dan  saya sudah  menyiarkan  informasi  ini kepada mahasiswa yang saya mengajar,  namun  saya  melihat mahasiswa  sangat  “apatis”  dan hanya beberapa yang terlibat .
Seperti  diterangkan  dimuka,  pada umumnya  memang  bahasa  yang  paling banyak digunakan dalam komunikasi karena bahasa sebagai lambang mampuh menstransmisikan  pikiran,  ide,  pendapat, dan sebagainya. Kemudian proses komunikasi sekunder ini merupakan sambungan  dari  komunikasi  primer  untuk menembus dimensi ruang dan waktu, maka
dalam  menata  lambang-lambang  untuk memformulasihkan  isi  komunikasi  formal dan informal, komunikator harus memperhitungkan  ciri-ciri  atau  sifat-sifat yang akan digunakan.

## 2. Kualitas Interpersonal Mahasiswa
Begitu pentingnya kualitas interpersonal mahasiswa untuk dimiliki oleh setiap  individu,  ini  penulis  menarik  untuk mengkaji.  Dari  paparan  di  atas  terungkap bahwa bahasalah satu faktor yang menyebabkan  berkembangnya  kompetensi interpersonal  seseorang  adalah  adanya interaksi  antar-dosen  dengan  mahasiswa serta  teman  sebaya  dan  lain  sebagainya. Berdasarkan  hal  ini,  maka  penelitian  yang ingin  mengungkap  keterkaitan  dengan interaksi  dosen,  dan  teman  sebaya,    agar terciptanya kemampuan interpersonal mahasiswa  yang  baik  dan  berkualitas. Diasumsikan  bahwa  semakin  baik  interaksi yang  terjadi  antara  individu  dengan  dosen maupun  teman  sebayanya,  dengan  bukti diterimanya individu tersebut dalam kelompok  teman  sebayanya,  maka  akan semakin  tinggi  kualitas  interpersonal  yang dimiliki, individu yang bersangkutan. Disini penulis  wawancara  dengan  Bapak.  Dr. Djamil  Hasim,  M.Si.  hari,  tanggal,  bulan, tahun  yang  sama.  Tentang  komunikasi interpersonal mahasiswa. “Beliau mengatakan bahwa.
‘’........K omunikasi adalah salah satu kunci keberhasilan berintegrasi
dalam  proses  belajar  mengajar. Apabila  komunikasi  interpersonal berjalan  dengan  efektif,  maka  arus informasi dalam proses pembelajaran akan berjalan dengan lancar sehingga mahasiswa
termotivasi  untuk  mengikuti  proses belajar  mengajar dengan baik pada sasaran”.
Komunikasi antara dosen dan mahasiswa dapat terjadi pada proses belajar mengajar, baik di dalam kelas maupun diluar kelas.  Proses  belajar  mengajar  merupakan suatu proses interaksi dosen dan mahasiswa yang  didasari  oleh  hubungan  yang  bersifat mendidik  dalam  rangka  mencapai  tujuan pendidikan.  Karena  itu  proses  belajar mengajar diartikan sebagai proses komunikasi,  yaitu  proses  penyampaian pesan  dari  sumber  pesan  melalui  saluran atau  media  tertentu  ke  penerima  pesan. Tidak  menutup  kemungkianan  sekali  lagi penulis  mewawancarai  dengan  Ibu.  Jelita Purnamasari, S.Pd. M.Pd. pada hari tanggal yang sama di  Kampus Yapis  biak, Tentang proses komunikasi dosen dengan mahasiswa, sebagai berikut.
“  ........... Ya proses terjadinya interaksi  dosen  dan  mahasiswa sangat penting, namun saya melihat bahwa mahasiswa perlu sadar akan posisinya  dimana  dia  bukan  lagi seorang siswa melainkan mahasiswa.  Saya  pikir  saya  cukup memnuka  ruang  diskuisi  untuk mahasiswa  melihat  beban  kerja dosen  tidak  hanya  pengajaran melainkan  juga  penelitian  dan pengabdian,  dosen  perlu  mengatur waktunya untuk melakukan kewajibannya  tersebut.  Dan  perlu diketahui  disini  bahwa  perlakuan pembelajaran pada level pendidikan tentu  berbeda  dimana  perlakuan siswa  dan  mahasiswa  tidak  bisa disamakan.  Mahasiswa  seharusnya lebih  banyak  sadar  dan  proaktif pada pembelajarannya yang disebut dengan learning autonomy”.
Komunikasi  interpersonal  antara dosen dan mahasiswa didalam proses belajar mengajar  merupakan  faktor  yang  sangat penting dalam menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, sehingga
menimbulkan motivasi belajar pada mahasiswa dan dosen merasakan kenyamanan  dalam  mengajar.  Komunikasi interpersonal dosen memberikan penjelasan tentang apa yang harus dilakukan mahasiswa dan  seberapa  baik  mahsiswa  tersebut melakukan  apa  yang  menjadi  tugas`dan tanggung jawabnya. Komunikasi interpersonal  antara  dosen  dan  mahasiswa dapat  terlatih dengan seringnya mahasiswa mengikuti  perkuliahan.  Mahasiswa  yang sering mengikuti perkuliahan akan mempunyai banyak pengetahuan dan membuat  dirinya  lebih  banyak  mengetahui sifat  dan  karakteristik  dosen  dan  dengan pengalamannya itu mahasiswa menjadi lebih baik dalam menjalankan tugasnya. Semakin tinggi  komunikasi  interpersonal  antara mahasiswa  dan  dosen  semakin  tinggi prestasi  belajar  mahasiswa,  sebaliknya semakin  rendah  komunikasi  interpersonal antara mahasiswa dan dosen semakin rendah prestasi  belajar  mahasiswa.  Dosen  dapat mengembalikan kondisi belajar yang optimal  dengan  cara  berdialog  dengan mahasiswa diluar kelas. Karena komunikasi turut menentukan untuk membuat mahasiswa  mendapatkan  pengetahuan  dan pengetahuan pada mahasiswa dapat dicerminkan oleh prestasi akademik dengan nilai indeks prestasi yang didapat.

## Kesimpulan
Pola komunikasi dosen adalah suatu sistem  yang  mapan  dari  para  dosen  yang bekerja  sama  untuk  mencapai  tujuan bersama,  melalui  jenjang  kepangkatan  dan pembagian  tugas,  kemudian  komunikasi juga  sebagai  sarana  dimana  mmanajemen mengkoordinasikan  sumber  bahan  dan sumber daya manusia melalui  pola struktur formal dari tugas-tugas dan wewenang, serta pengiriman dan penerimaan berbagai pesan
organisasi  di  dalam  kelompok  formal maupun  informal  dari  suatu  organisasi. Komunikasi  yang  baik  antara  dosen  dan mahasiswa  tentunya  akan  menghasilkan kualitas peserta didik yang lebih baik, salah satunya ditandai dengan peningkatan prestasi  akademik  mahasiswa.  Sebaliknya komunikasi  yang  kurang  baik  antara  dosen dan  mahasiswa  justru  akan  berdampak terhadap  menurunnya  prestasi  akademik mahasiswa  tersebut.  Prestasi  akademik merupakan  suatu  masalah  yang  menjadi topik  utama  dalam  bidang  pendidikan, karena prestasi akademik merupakan indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai oleh mahasiswa.

## DAFTAR PUSTAKA
Achroza,  F.  H.  2013. Hubungan  Antara Komunikasi  Interpersonal  Dosen Pembimbing
Afrizal. 2016. Metode Penelitian Kualitiatif. Sebuah Upaya Mendukung Penggunaan Chairiyati.
Cangara,  H.  Hafied.  2008. Pengantar  Ilmu Komunikasi edisi Revisi , PT Raja Grafindo Persada: Jakarta
Effendy,  Uchjana  Onong.  2001. Ilmu Komunikasi  Teori  dan  Praktek . Bandung : PT. Remaja Rosdakarya. Effendi, Onong Uchjana. (2005). Komunikasi  Teori  dan  Praktek . Bandung: PT. Remaja Rosadakarya.
Kriyantono, Rachmat. 2006. Teknik Praktis Riset  Komunikasi .  Jakarta:  PT Kencana Prenada Group.
Lunandi, A.G. (1994). Komunikasi
Mengenai:
Meningkatkan
Efektivitas Komunikasi Antar
Pribadi . Yogyakarta, Kanisius.
Mulyana, D. (2002) Ilmu Komunikasi , Suatu
Pengantar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Moleong,  Lexy  J.  1989. Metode  Penelitian Kualitatif .
PT. Remaja, Rosdakarya. Bandung
Mulyana, D. (2002) Ilmu Komunikasi , Suatu
Pengantar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ruslan,  Rosady.  2008. Metode  Penelitian Public  Relation  dan  Komunikasi .
Rajawali Press: Bandung
Sutopo,  H.  (2000). Metode  Penelitian
Kualitatif . Surakarta: Sebelas
Maret University Press.