ISSN 1829-9237

## PERILAKU BERBAHASA INDONESIA SEBAGAI CERMIN BUDAYA DI ERA GLOBAL (BAHASA GAUL DI SMP)

## INDONESIAN LANGUAGE AS A MIRROR OF CONDUCT IN THE ERA OF GLOBAL CULTURE (SLANK IN SMP)

## Novita Trianto Hasibuan
Universitas Negeri Medan Jalan Williem Iskandar Pasar V Barat Medan Estate Novitria31@yahoo.com
Tanggal naskah masuk 15 April 2016 Tanggal akhir penyuntingan 16 Desember 2016

## Abstract :
Slang  is  a  sign  that  the  Indonesian  development  among  young  people  is  very  bad, because  they  slang  also  can  not  be  regarded  as  the  standard  language  and  not  in accordance with the EYD. A shift Indonesian writing and pronunciation is due to the emergence  of  a  new  language  among  teenagers  that  makes  them  more  confident when they use the new language which they refer to as slang. Teens today are more likely to use slang that would erode kebakuan owned Indonesian. The purpose of this study  is  to  analyze  and  identify  the  mistakes  of  students'  language,  in  terms  of phonology  and  morphology.  In  this  discussion  the  authors  focus  more  on  assessing the level of phonology. Based on the findings of researchers at the number of errors bebrbahasa, both in vocal phonemes Changes, Additions phoneme consonant, vowel phonemes  Disappearance,  Disappearance  double  vowel  phonemes  into  a  single vowel, etc.
Key words : behavior Indonesian, slang SMP

## Abstrak :
Bahasa  gaul  merupakan  suatu  pertanda  bahwa  perkembangan  bahasa  Indonesia dikalangan  remaja   sangatlah  buruk,  kerena  bahasa  gaul  juga  tidak  bisa  dikatakan sebagai  bahasa  yang  baku  dan  tidak  sesuai  dengan  EYD.  Pergesaran  penulisan  dan pengucapan bahasa Indonesia ini disebabkan oleh munculnya bahasa baru dikalangan remaja yang membuat mereka lebih percaya diri ketika mereka menggunakan bahasa baru  yang  mereka  sebut  sebagai  bahasa  gaul.  Remaja  saat  ini  lebih  cenderung menggunakan  bahasa  gaul  yang  tentunya  mengikis  kebakuan  yang  dimiliki  bahasa Indonesia.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengidentifikasikesalahan-kesalahan  berbahasa  siswa,  dari  segi  fonologi  dan morfologi.Dalam  pembahasan  ini  penulis  lebih  fokus  mengkaji  dalam  tataran fonologi.  Berdasarkan  hasil  penelitian  peneliti  melihat  banyaknya  kesalahan bebrbahasa,  baik  dalam  Perubahan  fonem  vocal,  Penambahan  fonem  Konsonan, Penghilangan  fonem  vokal  ,  Penghilangan  fonem  vokal  rangkap  menjadi  vokal tunggal, dll.
Kata kunci : perilaku bahasa Indonesia, bahasa gaul SMP

## PENDAHULUAN
Bahasa  Indonesia  adalah  bahasa  resmi Negara Republik Indonesia yang telah diakui oleh  pemerintah  sebagai  bahasa  nasional. Bahasa  Indonesia  memiliki  aturan-aturan
dalam  penggunaan  dan  pengucapannya sesuai  dengan  Ejaan  yang  disempurnakan (EYD).  Bahasa Indonesia lahir pada tanggal 28  Oktober  1928  dalam  Sumpah  Pemuda yang  berbunyi,  ”Kami  putera  dan  puteri
Desember 2016 ISSN 1829-9237
Indonesia  mengaku  bertanah  air  satu,Tanah Air  Indonesia.  Kami  putera  dan  puteri Indonesia  mengaku  berbangsa  yang  satu, Bangsa  Indonesia.  Kami  putera  dan  puteri Indonesia  menjunjung  bahasa  persatuan, Bahasa  Indonesia”.  Bahasa  Indonesia dinyatakan  kedudukannya  sebagai  bahasa negara  pada  tanggal  18  Agustus  1945,  pada saat  itu  UUD  1945  disahkan  sebagai  UUD RI.  Di  dalam  UUD  1945  disebutkan  bahwa ”Bahasa  Negara  Adalah  Bahasa  Indonesia.” (pasal 36)
Sebagai bangsa Indonesia yang menghargai  budayanya,  maka  kita  memang sudah  seharusnya  menggunakan  bahasa Indonesia  sebagai  bahasa  pemersatu  dan menjadikan bahasa Indonesia sebagai bahasa sehari-hari  dalam  kehidupan  kita.  Tentunya bahasa  Indonesia  yang  digunakan  adalah bahasa  Indonesia  yang  sesuai  dengan  EYD. Namun  seiring  dengan  berkembangnya zaman, banyak terjadi pergeseran pengucapan  serta  penulisan  terhadap  bahasa Indonesia  yang  sesuai  dengan  EYD.  Hal  itu terutama  terjadi  dikalangan  anak  remaja yang saat ini semakin kesulitan menggunakan  bahasa  Indonesia  yang  baik dan benar seperti misalnya adanya penyingkatan kata, penambahan huruf terhadap kata yang sudah baku, pengurangan huruf,  serta  penggunaan  angka  dalam penulisan kata.
Pergesaran  penulisan  dan  pengucapan bahasa  Indonesia  ini  disebabkan  oleh munculnya  bahasa  baru  dikalangan  remaja yang  membuat  mereka  lebih  percaya  diri ketika  mereka  menggunakan  bahasa  baru yang  mereka  sebut  sebagai  bahasa  gaul. Remaja saat ini lebih cenderung menggunakan  bahasa  gaul  yang  tentunya mengikis  kebakuan  yang  dimiliki  bahasa Indonesia.  Dengan  semakin  berkembangnya bahasa  gaul  dikalangan  remaja,  bisa  jadi generasi selanjutnya tidak lagi bisa mengenal dan  menggunaakan  bahasa  Indonesia  yang baku sesuai dengan EYD.
Salah  satu  hambatan  dalam  proses komunikasi  adalah  kurangnya  keterampilan berbahasa.  Wujud  kurangnya  keterampilan berbahasa  itu  antara  lain  disebabkan  oleh
kesalahan-kesalahan  berbahasa.  Kesalahan- kesalahan berbahasa ini menyebabkan gangguan  terhadap  peristiwa  komunikasi, kecuali  dalam  hal  pemakaian  bahasa  secara khusus  seperti  dalam  lawak,  jenis  iklan tertentu,  serta  dalam  puisi.Dalam  pemakaian bahasa  secara  khusus  itu,  kadang-kadang kesalahan  berbahasa  sengaja  dibuat  atau disadari  oleh  penutur  untuk  mencapai  efek tertentu  sepeti  lucu,  menarik  perhatian  dan mendorong berpikir lebih intens.
Dewasa ini, bahasa Indonesia seringkali  digunakan  tanpa  memperhatikan bidang-bidang  dalam  linguistik  yang  pada dasarnya harus dipahami sehingga seringkali pembelajaran  bahasa  yang  dimaksudkan untuk  berbagai  kepentingan,  baik  untuk pengajaran maupun sebagai alat komunikasi, dijumpai  berbagai  permasalahan  sehingga penguasaan  bahasa  Indonesia   baik  dari  segi penguasaan  lisan  maupun  tertulis  dapat menimbulkan keberagaman bahkan kesalahpahaman  makna  dalam  berbahasa Indonesia.  Tujuan  pembelajaran  bahasa Indonesia sebagai pengajaran maupun sebagai alat komunikasi tidak mudah dicapai karena dalam proses pembelajarannya pastilah  dijumpai  banyak  permasalahan. Salah satu permasalahan itu berupa kesalahan-kesalahan  berbahasa,  diantaranya kesalahan  dari  segi  fonologi  dan  morfologi. Apabila  kesalahan-kesalahan  tidak  segera  di identifikasi,  akan  mengakibatkan  kendala berkelanjutan dalam proses berbahasa.
Sejalan  dengan  pernyataan  tersebut penulis merujuk pada  jurnal penelitian  yang dilakukan  Ni  Wayan  Sartini  (  2012)  bahwa bahasa  yang  digunakan  oleh  masyarakat- masyarakat  penuturnya  memiliki  variasi- variasi  tertentu.  Variasi  yang  muncul bergantung  pada  latar  belakang  sosial masyarakatnya,  letak  geografi,    pendidikan, usia,  dan  sebagainya.  Faktor-faktor  tersebut berimplikasi  pada  munculnya  dialekdialek sosial  dan  dialek  geografi.Di  samping  itu, variasi  juga  diakibatkan  adanya  fungsi bahasa.Hal  ini  sesuai  dengan  pandangan sosiolinguis bahwa masyarakat bahasa selalu bersifat heterogen, dan bahasa yang digunakan  selalu  menunjukkan  berbagai
Desember 2016 ISSN 1829-9237
variasi  internal  sebagai  akibat  keberagaman latar belakang sosial budaya penuturnya.
Demikian  juga  dengan  penelitian  Nina Nurhasanah (2014) Pemakaian bahasa Indonesia dalam kehidupan sehari-hari mulai bergeser  digantikan  dengan  pemakaian bahasa  anak  remaja  yang  disebut  bahasa gaul.  Pemakaian  bahasa  gaul  tidak  hanya dipakai  oleh  remaja,  tak  jarang  orang berpendidikan  pun  menggunakan  bahasa gaul  ini,  baik  dalam  bentuk  lisan  maupun tulisan,  baik  dalam  waktu  formal  maupun non  formal  mengakibatkan  penggunaan bahasa  menjadi  tidak  baik  dan  tidak  benar. Seiring  perkembangan  zaman  khususnya  di Negara  Indonesia  semakin  terlihat  pengaruh yang  diberikan  oleh  bahasa  gaul  terhadap bahasa  Indonesia  dalam  penggunaan  tata bahasanya.  Penggunaan  bahasa  gaul  oleh masyarakat  luas  menimbulkan  dampak negatif  terhadap  perkembangan  bahasa Indonesia  sebagai  identitas  bangsa.  Dewasa ini, banyak masyarakat memakai bahasa gaul dan  diperparah  dengan  generasi  muda Indonesia juga tidak terlepas dari pemakaian bahasa gaul ini. Bahkan generasi muda inilah yang  banyak  memakai  bahasa  gaul  daripada pemakaian bahasa Indonesia.
Dalam  proses  transformasi  pesan  dari individu  pihak  komunikator  kepada  individu atau pihak lainnya sebagai komunikan inilah sering  terjadi  kesalahan,  terutama  dalam bahasa  tulis  yang  merupakan  rekaman  dari bahasa lisan itu.
Kesalahan berbahasa ini akan berakibat pada gagalnya  penyampaian  pesan  karena  salah tafsir, tidak mengerti  apa  yang disampaikan, hamburnya  (mubazirnya)  kata  atau  kalimat, bahasa tidak efesien dan efektif  lagi sebagai alat komunikasi dan berpikir. Tidak menutup kemungkinan  kesalahan  berbahasa  akan menimbulkan kesalahan fatal dari pendengar atau  pembaca  terhadap  pemaknaan  pesan dari  penutur  atau  penulis  sehingga  terjadi konflik dan sebagainya.
Mengingat  adanya  masalah  dalam pembelajaran bahasa Indonesia, yaitu mengenai
kesalahan-kesalahan yang dihadapi, penulis berusaha untuk
menganalisa permasalahan kesalahan-
kesalahan berbahasa Indonesia yang dilakukan oleh para penutur bahasa Indonesia  baik  sebagai  bahan  pengajaran maupun  sebagai  alat  komunikasi  khususnya dalam  situasi  belajar  di  sekolah  karena situasi  tersebut  masih  termasuk  situasi formal  dan  seharunya  menggunakan  bahasa yang  baku.  Orientasi  analisis  ini  adalah dengan di identifikasinya kesalahan- kesalahan  berbahasa  mereka,  dari  segi fonologi  dan  morfologi.Dalam  pembahasan ini  penulis  lebih  fokus  mengkaji  dalam tataran fonologi.

## TINJAUAN PUSTAKA Sejarah Pemakaian Bahasa Gaul
Akar  dari  bahasa  gaul  adalah  bahasa prokem.  Kata  prokem  sendiri  merupakan bahasa gaul dari preman. Bahasa ini awalnya digunakan  oleh  kalangan  preman  untuk berkomunikasi satu sama lain secara rahasia. Agar  kalimat  mereka  tidak  diketahui  oleh kebanyakan  orang,  mereka  merancang  kata- kata baru dengan cara antara lain mengganti kata  ke  lawan  kata,  mencari  kata  sepadan, menentukan angka-angka, penggantian fonem, distribusi fonem, penambahan awalan,  sisipan,  atau  akhiran.  Masing- masing komunitas (daerah) memiliki rumusan sendiri-sendiri.Pada dasarnya bahasa  ini  untuk  memberikan  kode  kepada lawan
bicara.
(id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_gaul_Indones ia).
Dewasa ini, bahasa prokem mengalami pergeseran  fungsi  dari  bahasa  rahasia menjadi  bahasa  gaul.  Dalam  konteks kekinian,  bahasa  gaul  merupakan  dialek bahasa  Indonesia  non-formal  yang  terutama digunakan  di  suatu  daerah  atau  komunitas tertentu (kalangan homo seksual atau waria).
Penggunaan  bahasa  gaul  menjadi  lebih dikenal  khalayak  ramai  setelah  Debby Sahertian  mengumpulkan  kosa-kata  yang digunakan  dalam  komunitas  tersebut  dan menerbitkan  kamus  yang  bernama  Kamus Bahasa Gaul pada tahun 1999 . (id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_ gaul_Indonesia)
Desember 2016 ISSN 1829-9237
Kompas  (2006:  50)  menyebutkan bahwa  bahasa  gaul  sebenarnya  sudah  ada sejak  tahun  1970-an.  Awalnya  istilah-istilah dalam  bahasa  gaul  itu  digunakan  untuk merahasiakan  isi  obrolan  dalam  komunitas tertentu.  Tapi  karena  intensitas  pemakaian tinggi,  maka  istilah-istilah  tersebut  menjadi bahasa sehari-hari.Lebih lanjut, dalam artikel tersebut  juga  disebutkan  bahwa  pada  tahun 1970-an,  kaum  waria  juga  menciptakan bahasa rahasia mereka. Pada perkembangannya,  para  waria  atau  banci lebih  rajin  berkreasi  menciptakan  istilah- istilah baru yang kemudian ikut memperkaya khasanah perbendaharaan bahasa gaul.
Hal ini sejalan dengan laman Ensiklopedi Indonesia (2006), yang menyatakan  bahwa  bahasa  gaul  merupakan salah  satu  cabang  dari  bahasa  Indonesia sebagai  bahasa  untuk  pergaulan.  Istilah  ini mulai muncul pada akhir ahun 1980-an. Pada saat  itu  bahasa  gaul  dikenal  sebagai  bahasa para  bajingan  atau  anak  jalanan  disebabkan arti  kata  prokem  dalam  pergaulan  sebagai preman.  Lebih  lanjut  dalam  Pikiran  Rakyat, tercatat  bahwa  bahasa  gaul  pada  awalnya merupakan  bahasa  yang  banyak  digunakan oleh  kalangan  sosial  tertentu  di  Jakarta, kemudian secara perlahan merambah kalangan remaja terutama di kota-kota besar.
Pengertian Bahasa Gaul
Bahasa adalah salah satu alat komunikasi  yang  dapat  dijadikan  sebagai indentitas  diri,  penanda  kelompok,  dan  alat pergaulan  antaranggota  kelompok.Hal  ini tampak  dengan  adanya  istilah  bahasa jurnalistik,  yang  dipakai  dalam  dunia jurnalisme,  bahasa  kedokteran  yang  dipakai dalam  dunia  kedokteran.Demikian  juga dengan  bahasa  pergaulan  atau  biasa  disebut bahasa gaul. Bahasa gaul adalah bahasa yang secara  khusus  diciptakan  dengan  kreativitas pemakainya untuk membedakan kelompoknya dengan kelompok lain.
Menurut  Kridalaksana  (2008:  25), bahasa gaul adalah ragam nonstandar bahasa Indonesia  yang  lazim  di  Jakarta  pada  tahun 1980-an  hingga  abad  ke-21  ini  yang menggantikan  bahasa prokem yang  lebih
lazim  pada  tahun-tahun  sebelumnya.  Ragam ini semula diperkenalkan oleh generasi muda yang  mengambilnya  dari  kelompok  waria dan  masyarakat  terpinggir  lainnya.Sintaksis dan  morfologi  ragam  ini  memanfaatkan sintaksis  dan  morfologi  Bahasa  Indonesia dan dialek Betawi.
Bahasa  gaul  adalah  sejumlah  kata  atau istilah  yang  mempunyai  arti  yang  khusus, unik, menyimpang atau bahkan bertentangan dengan  arti  yang  lazim  ketika  digunakan oleh  orang-orang  dari  subkultur  tertentu. Bahasa gaul  merupakan bahasa khas remaja (kata-katanya  dibah-ubah  sedemikian  rupa, sehingga  hanya  bisa  dimengeri  di  antara mereka)  bisa  dipahami  oleh  hampir  seluruh remaja  di  tanah  air  yang  terjangkau  oleh media  massa,  padahal  istilah  istilah  itu berkembang, berubah dan bertambah hampir setiap  hari.  (forum.kafegaul.com/archive/ index.php/t-72313.html).
Penggunaan  bahasa  yang  tidak  sesuai dengan  faktor-faktor  penentu  berkomunikasi atau  penggunaan  bahasa  yang  tidak  sesuai dengan  norma  kemasyarakatan  bukanlah berbahasa Indonesia dengan baik. Berbahasa Indonesia yang menyimpang dari kaidah atau aturan  tata  bahasa  Indonesia  merupakan berbahasa  yang  tidak  benar.  Jadi,  kesalahan berbahasa  adalah  penggunaan  bahasa  baik secara lisan maupun tertulis yang menyimpang  dari  faktor-faktor  penentu berkomunikasi atau menyimpang dari norma kemasyarakatan dan menyimpang dari kaidah tata bahasa Indonesia.

## Pengertian Kesalahan Berbahasa
Kesalahan berbahasa adalah penggunaan  bahasa  yang  menyimpang  dari kaidah  bahasa  yang  berlaku  dalam  bahasa itu. Adapun pengklasifikasian atau taksonomi kesalahan berbahasa yang dikemukakan  Tarigan  terdiri  atas  taksonomi kategori linguistik, siasat permukaan, komparatif, dan efek komunikatif.
Menurut Tarigan (1988: 87), kesalahan berbahasa  erat  kaitannya  dengan  pengajaran bahasa,  baik  pengajaran  bahasa  pertama maupun pengajaran kedua. Kesalahan berbahasa  tersebut  mengganggu  pencapaian
tujuan pengajaran bahasa.Kesalahan berbahasa  harus  dikurangi  bahkan  dapat dihapuskan.
Ada  empat  pengklasifikasian  atau taksonomi kesalahan berbahasayang dikemukakan Tarigan (1988), antara lain: (1) taksonomi kategori linguistik; (2) taksonomi siasat permukaan;
(3) taksonomi komparatif; dan (4) taksonomi efek komunikatif
Sebagai  satuan  bahasa  yang  lengkap, maka  dalam  wacana  itu  berarti  terdapat konsep, gagasan, pikiran, atau ide yang utuh, yang  dapat  dipahami  oleh  pembaca  (dalam wacana tulis) atau pendengar (dalam wacana lisan), tanpa keraguan apapun.Sebagai satuan gramatikal  tertinggi  atau  terbesar  berarti wacana  itu  dibentuk  dari  bentuk  atau kalimat-kalimat  yang  memenuhi  persyaratan ke wacanaan lainnya.
Setyawati  (2010:147)  mengungkapkan ruang  lingkup  kesalahan  dalam  tataran wacana dapat meliputi:
1. Kekurang  Efektifan  Wacana  Karena Tidak Ada Pelepasan
Sudah  seminggu  ini  Rohmah  sering  ke rumah ku , Rohmah kadang-kadang mengantar jajanan dan berbincang  denganku.Dia belum pernah  berbincanng  denganku  tentang  cinta. Entah mengapa, aku pun enggan menggiring perbincangan  kami  kea  rah  sana.    Kata-kata yang  tercetak  miring  dalam  wacana  di  atas merupakan penggunaan yang kurang efektif.Untuk keefektivitasan kalimat, ekonomis  dalam  penggunaaan  bahasa,  dan mencapai  aspek  kepaduan  wacana;  maka sebaiknya  kata-kata  yang  tercetak  miring tersebut dilepaskan.Marilah kita simak perbaikan  wacana  tersebut.Sudah  seminggu ini Rohmah sering ke rumah, kadang-kadang mengantar jajanan dan berbincang denganku.Dia  belum  pernah  berbincanng denganku tentang cinta. Entah mengapa, aku pun  enggan  menggiring  perbincangan  kami ke arah sana.
2. Kesalahnan Penggunaan Konjungsi
Badannya terasa kuranng enak, dan dia masuk  kantor  juga meskipun banyak  tugas yang  harus  diselesaikan  dengan  segera.
Masuk dan tidak  masuk  kantor,  pekerjaan harus  selesai untuk bulan  depan  akan diadakan  serah  terima  jabatan. Karena yang digantikan dan pengganti harus dipertemukan pada saat itu.

## Ciri  Fonologis Bahasa Pergaulan Remaja
Kesalahan  berbahasa  Indonesia  dalam tataran fonologi dapat terjadi baik penggunaan  bahasa  secara  lisan  maupun tertulis.Sebagian  besar  kesalahan  berbahasa Indonesia  dalam  tataran  fonologi  berkaitan dengan pelafalan. Kesalahan pelafalan meliputi: kesalahan pelafalan karena perubahan fonem, kesalahan pelafalan karena  penghilangan  fonem,  dan  kesalahan pelafalan karena penambahan fonem.
Muslich  (2010,  118-127)  menjelaskan bahwa  terdapat  beberapa  perubahan  bunyi dalam  kajian  fonologis.Perubahan  bunyi tersebut  berupa  asimilasi,  modivikasi  vokal, netralisasi,  zeroisasi,  metatesis,  diftongisasi, monoftongisasi dan anaptiksis.
1) Asimilasi,  merupakan  perubahan  bunyi dari  dua  bunyi  yang  tidak  sama  menjadi bunyi  yang  sama  atau  hampir  sama.  Hal ini  terjadi  karena  bunyibunyi  bahasa diucapkan  secara  berurutan  sehingga mempunyai potensi saling mempengaruhi atau dipengaruhi.
2) Disimilasi,  merupakan  kebalikan  dari asimilasi, yaitu perubahan bunyi dari dua bunyi  yang  sama  atau  mirip  menjadi bunyi  yang  tidak  sama  atau  berbeda. Sebagai  contoh  adalah  kata  belajar  yang berasal  dari  penggabungan  prefiks ber dan bentuk dasar ajar .Seharusnya gabungan  kata  tersebut  menjadi berajar , tetapi  karena  terdapat  dua  bunyi  [r], maka [r] yang pertama diperbedakan atau didisimilasikan  menjadi  [l]  sehingga menjadi belajar .
3) Modifikasi vokal adalah perubahan bunyi vokal sebagai akibat dari pengaruh bunyi lain  yang  mengikutinya.  Kridalaksana (2008:  156),  memberikan  pengertian modifikasi  vokal  sebagai  perubahan vokal akibat tambahan suatu bunyi dalam suku  kata  yang  ditambahkannya  itu; misal  kata  Jawa amba [ombo]  „lebar‟,
bila  diberi  imbuhan –ne hasilnya  adalah [ambane] „lebarnya‟, sehingga dua vokal [o] berubah menjadi [a].
4) Netralisasi,  adalah  perubahan  bunyi fonemis sebagai akibat pengaruh lingkungan.  Berbeda  dengan  Muslich, Kridalaksana  (2008:  162)  memberikan penjelasan  mengenai  netralisasi  sebagai penangguhan  kontras  antara  dua  fonem dalam lingkungan fonologis tertentu.
5) Zeroisasi, merupakan penghilangan bunyi  fonemis  sebagai  akibat  upaya penghematan atau ekonimisasi pengucapan. Peristiwa ini terus berkembang sesuai kesepakatan komunitas-komunitas penuturnya. Sebagai  contoh  dalam  bahasa  Indonesia sering  dijumpai  pemakaian  kata ndak untuk kata tidak , gimana untuk bagaimana , tapi untuk tetapi .
6) Metatesis, adalah perubahan urutan bunyi fonemis  pada  suatu  kata  sehingga menjadi  dua  bentuk  kata  yang  bersaing. Metatesis  juga  didefinisikan  perubahan letak  huruf,  bunyi,  atau  suku  kata  dalam kata.Sebagai  contoh  perubahan  letak  [r] dan [l] dalam rontal yang dikenal sebagai lontar (Kridalaksana, 2008: 153).
7) Diftongisasi, merupakan perubahan bunyi  vokal  tunggal  (monftong)  menjadi dua  bunyi  vokal  atau  vokal  rangkap (diftong)  secara  berurutan.  Misalnya pada  kata teladan [teladan]  menjadi tauladan [tauladan], dalam hal ini terjadi perubahan  vokal  tunggal  [e]  menjadi vokal rangkap [au].
8) Monoftongisasi,  merupakan  perubahan dua  bunyi  vokal  atau  vokal  rangkap diftong menjadi vokal tunggal (monoftong). Sebagai contoh adalah kata ramai [ramai], diucapkan [rame], perubahan  yang  terjadi  adalah  bunyi vokal rangkap [ai] menjadi vokal tunggal [e].
9) Anaptiksis  adalah  perubahan  bunyi dengan  jalan  menambahkan  bunyi  vokal tertentu  di  antara  dua  konsonan  untuk memperlancar  ucapan.  Misalnya,  pada kata putra dan putri .Kata putra menjadi putera , dan kata putri menjadi puteri .
Menurut  Abdul  Chaer  (2003:102), secara  etimologi  istilah  “fonologi”  ini dibentuk  dari  kata  “fon”  yang  bermakna “bunyi” dan “logi”  yang berarti “ilmu”. Jadi, secara  sederhana  dapat  dikatakan  bahwa fonologi  merupakan  ilmu  yang  mempelajari bunyi-bunyi bahasa pada umumnya.
Verhaar (2008 :36) mengatakan bahwa fonologi   merupakan  bidang  khusus  dalam linguistik yang mengamati bunyi-bunyi suatu bahasa  tertentu  sesuai  dengan   fungsinya untuk  membedakan  makna  leksikal  dalam suatu bahasa.

## METODOLOGI PENELITIAN Lokasi Penelitian
Penelitian  ini  akan  dilakukan  di  SMP Ummi
Fatiamah Medan. Adapun pertimbangan  peneliti  memilih  lokasi  ini adalah sebagai berikut.
a. Jumlah  siswa/i  di  SMP  Ummi Fatimah  Medan    cukup  memadai untuk  dijadikan  sampel  penelitian, sehingga  data  yang  diperoleh  lebih sahih.
b. Adanya  kemudahan  pelaksanaan  dan diperolehnya data di lokasi penelitian.
c. Kebetulan peneliti mengajar di sekolah tersebut.

## Waktu Penelitian
Penelitian  ini  dilakukan  empat  kali pertemuan pada bulan Februari sampai Maret karena  penelitian  ini  merupakan  penelitian mini.

## Populasi Penelitian
Menurut Arikunto (2010: 173)
populasi adalah keseluruhan subjek penelitian.    Populasi  adalah  seluruh  data yang  menjadi  perhatian  kita  dalam  satu ruang lingkup dan waktu yang kita tentukan. Jadi  populasi  berhubungan  dengan  data, bukan manusianya.
Kemudian diperkuat lagi oleh Sugiyono  (2013:117)    populasi  adalah wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas obyek/subjek  yang  mempunyai  kualitas  dan karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  oleh
Desember 2016 ISSN 1829-9237
peneliti    untuk  dipelajari    dan  kemudian ditarik kesimpulannya.
Berdasarkan  pendapat  di  atas  dan sesuai  dengan  masalah  dalam  penelitian  ini, maka  yang  menjadi  sasaran  penelitian  ini adalah siswa kelas VII  SMP  Ummi Fatimah Medan    yang  terdiri  dari  3    kelas  dengan jumlah keseluruhan 17 orang siswa.

## Sampel Penelitian
Sampel  adalah      bagian  dari    seluruh populasi yang dapat mewakili populasi yang dilakukan dengan cara-cara tertentu. Riyanto (2001:64)    menyatakan  bahwa    “  Sampel adalah bagian dari populasi”.
MenurutSugiyono  (2013:118)  sampel adalah  bagian  dari  jumlah  dan  karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut.
Menurut Arikunto (2006: 117), “Sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang  diteliti‟‟.  Bila  populasi  besar,  dan peneliti  tidak  mungkin  mempelajari  semua yang  ada  pada  populasi,  misalnya  karena keterbatasan  dana,  tenaga,  dan  waktu,  maka peneliti  dapat  menggunakan  sampel  yang diambil dari populasi itu. Apa yang dipelajari dari  sampel  itu,  kesimpulannya  akan  dapat diberlakukan untuk populasi.
Karena  keterbatasan  waktu  dan  jam belajar    yang  singkat  serta  siswa  yang berjumlah sedikit  peneliti memilih  kelas VII SMP  Ummi  Fatimah  Medan  sebagai  sampel yang berjumlah 8 orang.

## Metode Penelitian
Metode  penelitian  adalah  cara  untuk mencari  kebenaran  dengan  mengumpulkan dan menganalisis data  yang diperlukan  guna mencapai tujuan penelitian. Metode penelitian  ini  memegang  peranan  penting dalam  sebuah  penelitian.  Penentuan  suatu metode  tertentu  harus  disesuaikan  dengan tujuan  penelitian.  Arikunto  (2006:  22) menyatakan  “Metode  penelitian  merupakan struktur  yang  sangat  penting  karena  berhasil tidaknya,  ataupun  tinggi  rendahnya  kualitas hasil  penelitian  sangat  ditentukan  oleh ketepatan dalam memilih metode penelitian”.
Penelitian  ini  merupakan  penelitian kualitatif  yang  mana  penulis  ingin  meneliti
tentang  bagaimana  bahasa    gaul  anak khususnya pada tingkat  SMP  dalam suasana belajar  ataupun dalam situasi resmi.

## Jalannya Eksperimen
Instrumen  adalah  alat  pada  waktu penelitian  dengan  menggunakan  metode ataupun teknik. Instrumen penelitian merupakan alat bantu  yang digunakan untuk menjaring data penelitian.
Instrumen  penelitian  merupakan  alat bantu  yang  digunakan  untuk  menjaring  data penelitian. Arikunto (2006: 219) menyatakan bahwa  instrumen  penelitian  merupakan  alat bantu  bagi  peneliti  dalam  mengumpulkan data.  Kualitas  instrumen  akan  menentukan kualitas data yang terkumpul.
Dalam  melaksanakan  suatu  penelitian, peneliti memerlukan data. Untuk memperoleh data yang diharapkan diperlukan  alat  yang  dapat  menjaring  data dengan baik. Hal ini sesuai dengan pendapat Arikunto  (2006:134)  yang  menyatakan, “Setelah  peneliti  mengetahui  dengan  pasti apa  yang  diteliti  dan  dari  mana  data diperoleh, maka langkah yang segera diambil adalah dengan apa data dapat dikumpulkan”.Dalam hal ini peneliti mencoba  untuk  mengetahui  bagaimana bahasa  gaul  anak  dalam  situasi  belajar,  dan peneliti  merekam  pembicaan  siswa  saat suasana  pembelajaran,  tanpa  sepengetahuan siswa.

## Hasil Penelitian

## Kesalahan Berbahasa  dalam “Fonologi”
Percakapan siswa SMP Ummi Fatimah Medan
Siswa  :    Sok pandeko jadi  orang ku  bante juga ko nanti Siswa  :  kok rame kali  orang ni yang  tidak hadir ya?
Siswa  : kalo aku pande nya  cuma  pelajaran bahasa Indonesia, kalo ko ?
Siswa: aku tidak sukak  temen seperti ko,
Siswa: apa ko lihat-lihat, Siswa : apalah aku  ni ?
Siswa  :  nanti malemaja kita  kerjakan  tugas kita ni ,  sekarang maen dulu  kita, tidakusah sok serius ko jadi orang
Desember 2016 ISSN 1829-9237
Siswa  : baek sekali ibuk  ni samaku  ya,  tidak seperti guru laen cerewet Siswa : nanti aja ku anter tugas ni ke kantor ya buk , ku belom siap Siswa  : salamualaikum ,  maaf buk aku terlambat, soalnya tadi ban ku bocor Siswa:  permisi  buk  ke  kamar  mandi, udah sesak sekali aku ni buk, tidak tahan a gi Siswa : Temen-temen kantin kita? Siswa : Sok pinter kali kau

## Kata-kata yang Salah
1. Pande : pandai
2. Ko : kau
3. Ku : aku
4. Rame : ramai
5. Ni : ini
6. Kalo : kalau
7. Pande : pandai
8. Sukak : suka
9. Temen : teman
10. Malem : malam
11. Maen : main
12. Baek : baik
13. Ibuk : ibu
14. Laen : lain
15. Anter : antar
16. Belom : belum
17. Salamualaikum : assalamualaikum
18. Uda : sudah
19. Temen : teman
20. Pinter : pintar
Analisis Kesalahan Berbahasa  dalam “Fonologi” Percakapan siswa SMP Ummi
Fatimah Medan 1. Perubahan fonem vokal Data 1 “temen-temen kantin kita ?” Pada  kalimat  di  atas  kata” temen- temen” mengalami  perubahan  fonem  vokal yaitu  fonem  “a”  dilafalkan  menjadi  fonem “e” sehingga menyebakan pelafalan tersebut tidak  baku.  Pelafaln  yang  baku  adalah “ teman-teman” . Kalimat yang benar adalah: ”Mungkin  dari  teman-teman  ada  yang  ingin ditanyakan mengenai mitos penciptaan?”
Data 2: “ sok pinter kali kao?”
Pada  kata  “ pinter-pinter ”  terdapat perubahan  pelafalan  fonem  yaitu  fonem  “a” dilafalkan  menjadi  fonem  “e”  sehingga menyebabkan  pelafalan  kata  tersebut  tidak baku. Pelafalan kata yang seharusnya dipakai dalam kalimat tersebut adalah “ pintar ”.Jadi, kalimat yang benar adalah “sok pintar sekali kau.”
Data 3 “nanti malemaja kita kerjakan tugas kita ni , sekarang maen dulu kita, enggak usah sok serius ko jadi orang”
Pada kata  “ malem ”  terdapat perubahan  pelafalan  fonem  yaitu  fonem  “a” dilafalkan  menjadi  fonem  “e”  sehingga menyebabkan  pelafalan  kata  tersebut  tidak baku. Pelafalan kata yang seharusnya dipakai dalam kalimat tersebut adalah “ malam ”. Selain itu kata “ maen ”terdapat perubahan  pelafalan  fonem  yaitu  fonem  “i” dilafalkan  menjadi  fonem  “e”  sehingga menyebabkan  pelafalan  kata  tersebut  tidak baku. Pelafalan kata yang seharusnya dipakai dalam kalimat tersebut adalah “ main ”.
Data 4 “Baek  kali  ibuk  ni samaku  ya, enggak kek guru laen cerewet” Pada  kata  “ baek ”  terdapat  perubahan pelafalan  fonem  yaitu  fonem  “i”  dilafalkan menjadi  fonem  “e”  sehingga  menyebabkan pelafalan  kata  tersebut  tidak  baku.  Pelafalan kata  yang  seharusnya  dipakai  dalam  kalimat tersebut  adalah  “ baik ”.  Selain  itu  kata  kata “ laen ” terdapat perubahan pelafalan fonem yaitu  fonem  “e”  dilafalkan  menjadi  fonem “e”  sehingga  menyebabkan  pelafalan  kata tersebut  tidak  baku.  Pelafalan  kata  yang seharusnya  dipakai  dalam  kalimat  tersebut adalah “ lain ”.
Data 5 nanti aja ku anter tugas ni ke kantor ya buk , ku belom siap Pada  kata  “ anter ” terdapat  perubahan pelafalan  fonem  yaitu  fonem  “a”  dilafalkan menjadi  fonem  “e”  sehingga  menyebabkan pelafalan  kata  tersebut  tidak  baku.  Pelafalan
Desember 2016 ISSN 1829-9237
kata  yang  seharusnya  dipakai  dalam  kalimat tersebut adalah “ antar ”.
Selain itu pada kata pada kata “ belom ” terdapat  perubahan  pelafalan  fonem  yaitu fonem  “u”  dilafalkan  menjadi  fonem  “o” sehingga menyebabkan pelafalan kata tersebut  tidak  baku.  Pelafalan  kata  yang seharusnya  dipakai  dalam  kalimat  tersebut adalah “ belum ”.

## 2. Penambahan fonem Konsonan
Data 1 aku enggak sukak  temen kek ko, cem ... Pada  kata “sukak” terdapat  kesalahan pelafalan yaitu diakhir kata terdapat penambahan fonem “k” sehingga menyebabkan  pelafalan  menjadi  tidak  baku. Pelafalan yang baku dari kata tersebut adalah “sukak”. Selain  itu  kata “ibuk” pada kalimat  “ baek  kali  ibuk  ni samaku  ya, enggak  kek guru laen cerewet”  terdapat kesalahan  pelafalan  yaitu  diakhir  kata terdapat  penambahan  fonem  “k”  sehingga menyebabkan  pelafalan  menjadi  tidak  baku. Pelafalan yang baku dari kata tersebut adalah “ibu”.

## 3. Penghilangan fonem vokal
Data 1 baek  kali  ibuk  ni samaku  ya, enggak kek guru laen cerewet Terjadi  penghilangan  fonem  “i”  pada kata  “ ni” sehingga  menyebabkan  pelafalan kata tersebut tidak baku. Pelafalan kata yang baku dalam kalimat tersebut adalah “ ini”.
Data 2: “ salamualaikum ,  maaf buk aku telat , soalnya tadi ban ku bocor  “
Terjadi  penghilangan  fonem  “a”  pada kata “ salamualaikum” sehingga menyebabkan  pelafalan  kata  tersebut  tidak baku.  Pelafalan  kata  yang  baku  dalam kalimat  tersebut  adalah  “ asalamualaikum”. Maka  kalimat  yang  benar  adalah  “Kurang lebihnya kami mohon maaf, Asalamualaikum wr.wb.”
Data  3
nanti  aja  ku anter tugas  ni  ke  kantor ya buk , ku belom siap Terjadi  penghilangan  fonem  “s”  pada kata  “ aja” sehingga  menyebabkan  pelafalan kata tersebut tidak baku. Pelafalan kata yang baku  dalam  kalimat  tersebut  adalah  “ saja”. Selain  itu  Terjadi  penghilangan  fonem  “i” pada  kata  “ ni” sehingga  menyebabkan pelafalan  kata  tersebut  tidak  baku.  Pelafalan kata  yang  baku  dalam  kalimat  tersebut adalah “ ini”.
Data 4 permisi  buk  ke  kamar  mandi, udah sesak kali aku ni buk, gak tahan a gi Terjadi  penghilangan  fonem  “s”  pada kata “ udah” sehingga menyebabkan pelafalan  kata  tersebut  tidak  baku.  Pelafalan kata  yang  baku  dalam  kalimat  tersebut adalah “ sudah”. Selain itu Terjadi penghilangan  fonem  “i”  pada  kata  “ ni” sehingga menyebabkan pelafalan kata tersebut tidak baku. Pelafalan kata yang baku dalam  kalimat  tersebut  adalah  “ ini”. Kemudian  Terjadi  penghilangan  fonem  “l” pada  kata  “ agi” sehingga  menyebabkan pelafalan  kata  tersebut  tidak  baku.  Pelafalan kata  yang  baku  dalam  kalimat  tersebut adalah “ lagi”.
4. Penghilangan  fonem  vokal  rangkap menjadi vokal tunggal
Data 1
Sok pandekali  ko jadi  orang ku  bante juga ko nanti Kata  “ pande” terdapat  kesalahan pelafalan  fonem  vokal  rangkap  “ai” dilafalkan  menjadi  “e”  sehingga  pelafalan kata  tersebut  menjadi  tidak  baku.  Pelafalan kata  yang  baku  pada  kalimat  di  atas  adalah “ pandai ”.  Kemudian,    Pada  kata  “ ko” terdapat  kesalahan  pelafalan  fonem  vokal rangkap  “au”  dilafalkan  menjadi  “o” sehingga  pelafalan  kata  tersebut  menjadi tidak  baku.  Pelafalan  kata  yang  baku  pada kalimat di atas adalah “ kau ”. Selain itu kata “ bante” terdapat  kesalahan  pelafalan  fonem vokal  rangkap  “ai”  dilafalkan  menjadi  “e” sehingga  pelafalan  kata  tersebut  menjadi
Desember 2016 ISSN 1829-9237
tidak  baku.    Pelafalan  kata  yang  baku  pada kalimat di atas adalah “ bantai ”.
Data 2 kok rame kali orang ni yang gak hadir ya? Kata  “ rame” terdapat kesalahan pelafalan  fonem  vokal  rangkap  “ai” dilafalkan  menjadi  “e”  sehingga  pelafalan kata  tersebut  menjadi  tidak  baku.  Pelafalan kata  yang  baku  pada  kalimat  di  atas  adalah “ ramai ”.
Data 3 kalo aku pande nya  Cuma  pelajaran bahasa Indonesia, kalo ko ? Kata “ kalo” terdapat kesalahan pelafalan  fonem  vokal  rangkap  “au” dilafalkan  menjadi  “o”  sehingga  pelafalan kata  tersebut  menjadi  tidak  baku.  Pelafalan kata  yang  baku  pada  kalimat  di  atas  adalah “ kalau ”.  Kemudian  Kata “ pande” terdapat kesalahan  pelafalan  fonem  vokal  rangkap “ai”  dilafalkan  menjadi  “e”  sehingga pelafalan  kata  tersebut  menjadi  tidak  baku. Pelafalan  kata  yang  baku  pada  kalimat  di atas adalah “ pandai ”.  Selain itu,  Pada kata “ ko” terdapat  kesalahan  pelafalan  fonem vokal  rangkap  “au”  dilafalkan  menjadi  “o” sehingga  pelafalan  kata  tersebut  menjadi tidak  baku.  Pelafalan  kata  yang  baku  pada kalimat di atas adalah “ kau ”.

## Pembahasan Hasil Penelitian
Adapun  perbaikan  dari  kalimat  di  atas adalah sebagai berikut :
1. Siswa  :    Sok pandeko jadi  orang  ku bante juga ko nanti Siswa  :    Sok pandai  kau jadi  orang  ku bante juga kau nanti 2. Siswa  :  kok rame kali  orang ni yang tidak hadir ya?
Siswa  :  kok ramai kali  orang  ini  yang tidak hadir ya?
3. Siswa  : kalo aku pande nya  cuma pelajaran bahasa Indonesia, kalo ko ? Siswa  : kalau aku pandai nya  cuma pelajaran bahasa Indonesia, kalau kau ?
4. Siswa  : kalo aku pande nya  cuma pelajaran bahasa Indonesia, kalo ko ?
Siswa  : kalau aku pandai nya  cuma pelajaran bahasa Indonesia, kalau kau ?
5. Siswa:  apa ko lihat-lihat,  sekali  senggol
bacok..
Siswa: apa kau lihat-lihat, sekali senggol bacok..
6. Siswa : apalah aku  ni ?
Siswa : apalah aku  ini ?
7. Siswa  :  nanti malemaja kita  kerjakan tugas  kita ni ,  sekarang maen dulu  kita, tidakusah sok serius ko jadi orang Siswa  :  nanti malam s aja kita  kerjakan tugas  kita  i ni ,  sekarang main dulu  kita, tidakusah sok serius kau jadi orang
8. Siswa  : baek sekali ibuk  ni samaku  ya,
tidak seperti guru laen cerewet
Siswa  : baik sekali ibu  i  ni samaku  ya, tidak seperti guru lain cerewet
9. Siswa  :  nanti  aja  ku anter tugas  ni  ke kantor ya buk , ku belom siap Siswa  :  nanti  saja  ku antar tugas  ini  ke kantor ya i bu , a ku belum siap 10. Siswa  : salamualaikum ,  maaf buk aku terlambat, soalnya tadi ban ku bocor Siswa : assalamualaikum ,  maaf i bu aku terlambat, soalnya tadi ban ku bocor 11. Siswa:  permisi  buk  ke  kamar  mandi, udah sesak sekali aku ni buk, tidak tahan a gi
Siswa:  permisi  ibu  ke  kamar  mandi, s udah sesak  sekali  aku  i ni buk,  tidak tahan la gi
12. Siswa : Temen-temen kantin kita? Siswa : Teman-teman kantin kita?

## Simpulan
Sikap bahasa merupakan gejala kejiwaan  yang  tidak  bisa  diamati  secara langsung.Sikap bahasa dapat diamati melalui perilaku berbahasa atau perilaku tutur, tetapi tidak  setiap  perilaku  tutur  mencerminkan sikap  bahasa.  Sedangkan  perilaku  berbahasa adalah  sikap  mental  seseorang  dalam memilih  dan  menggunakan  bahasa.  Perilaku berbahasa  dan  sikap  berbahasa  merupakan dua  hal  yang  erat  hubungannya,  yang  dapat menentukan pilihan bahasa serta kelangsungan  hidup  suatu  bahasa  semakin tinggi.  Dan  yang  lebih  parah  makin berkembangnya  bahasa  slank  atau  bahasa
Desember 2016 ISSN 1829-9237
gaul yang mencampuradukkan bahasa daerah,  bahasa  Indonesia,  dan  bahasa Inggris.
Saran
Kita  sebagai  guru  atau  pemerhati bahasa harus memperbaiki kesalahan berbahasa,  yang  terpenting  mulaialah  dari diri sendiri.

## DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2006. Manajemn Penlitian . Yogyakarta: Rineka Cipta Chaer, Abdul. 2003. Linguistik Umum.    Yogyakarta     : Rineka Cipta id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_gaul_Indonesia Ibrahim,  Isa  muhammad.    2006. Bahasa  Gaul. Ensiklopedi  Indonesia . Mahasiswa Jurusan PendidikanMatematikaFPMIPAUPI Imanuel, Afris. 2006. Aku Cinta Bahasa Indonesia. http://umum.kompas.com/2009/08/04/ diakses pada tanggal  10 Maret 2016
Kridalaksana, Harimurti. 2008. Kamus Linguistik Edisi Keempat . Jakarta: PT. Gramedia. Muslich, Masnur. 2010. Fonologi Bahasa Indonesia . Jakarta: Bumi Aksara.
Ni  Wayan  Sartini  (2012).  Jurnal: Bahasa  Pergaulan  Remaja  Analisis  Fonologi  Generatif . Surabaya: Universitas Airlangga.
Nurhasanah,  Nina  (2014)  Jurnal: Pengaruh  Bahasa  Gaul  Terhadap  Bahasa  Indonesia: Jakarta: Universitas  Esa Unggul
Verhaar,  J.M.W.  2008.Asas-asas  Linguistik  Umum.    Yogyakarta:  Gadjah  Mada  Uniersity Press
Riyanto, Yatim. 2001. Metodologi Penelitian Pendidikan. Surabaya : SIC Sugiyono.2013. Metode Penelitian Pendidikan . Bandung:Alfabeta.
Tarigan, Henri Guntur. (1988).  Pengajaran Pemerolehan Bahasa. Bandung: Angkasa Setyawati,  Nanik.  2010. Analisis  Kesalahan  Berbahasa  Indonesia:  Teori  dan  Praktik. Surakarta: Yuma Pressindo.