DOI : 10.30998/jurnalpkm.v2i01.2961

## MENUMBUHKAN MINAT BERWIRAUSAHA MELALUI PELATIHAN PERANCANGAN MODEL BISNIS KANVAS

## Larisa Yohanna, Endang Sondari
Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Indraprasta PGRI larisayohanna@gmail.com, endang_sondari@yahoo.com

## Abstrak
Keberadaan  Pendidik  sebuah  bangsa  merupakan  faktor  yang  harus  diperhatikan  dengan serius  oleh  semua  pihak  yang  berkepentingan,  yang  memiliki  kepedulian  bukan  hanya terhadap  bidang  pendidikan,  namun  juga  kepedulian  terhadap  kesejahteraan  masyarakat. Pemberian  keterampilan  melalui  program Life  Skill kepada  masyarakat  belum    dapat dimanfaatkan  secara  optimal  untuk  meningkatkan  kemandirian  dan  kesejahteraan. Pengenalan model bisnis kanvas dapat bersinergi dengan Life Skill yang mereka dapatkan. Kegiatan  pelatihan  perancangan  model  bisnis  kanvas  bertujuan  agar  minat  berwirausaha masyarakat tumbuh seiring dengan bertambahnya pemahaman mereka bahwa memulai usaha sangatlah mudah, dengan perancangan model bisnis yang simpel namun terarah. Hasil yang diperoleh dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat adalah sebagai berikut : 1) Sebelum diadakan pelaksanaan kegiatan, minat berwirausaha peserta terindikasi rendah, hanya 8,3 % yang  berminat    untuk  berwirausaha,  dan  2)  Adanya  peningkatan  minat  peserta  untuk berwirausaha setelah pemberian materi motivasi dan pengenalan perancangan model bisnis kanvas, dengan tingkat minat berwirausaha sebesar 64,2%.
Kata Kunci : Perancangan Model, Model Bisnis Kanvas, Minat Berwirausaha

## Abstract
The existence of a nation's Educator is a factor that must be taken seriously by all interested parties, who have concern not only for the education sector, but also for the concern for the welfare  of  the  community.  Giving  skills  through  the  Life  Skill  program  to  the  community cannot be used optimally to increase their independence and welfare. The introduction of the business  model  canvas  can  synergize  with  the  Life  Skills  they  have  gotten.  The  canvas business model design training activities aim to make community entrepreneurship interest grow along with their increasing understanding that starting a business is very easy, with the simple and directed design of business model. The results obtained in the community service activities  are  as  follows:  1)  Prior  to  the  implementation  of  activities,  interest  in entrepreneurship was indicated as low, only 8.3% were interested in entrepreneurship, and 2) There was an increase in participants' interest in entrepreneurship after giving motivation and introduction designing a business mode canvas, with a level of entrepreneurial interest of 64.2%.
Keywords: Model Design, Business Model Canvas, Entrepreneurial Interest

## PENDAHULUAN
Kota  Administarasi  Jakarta  Utara  yang  memiliki  populasi  penduduk  sekitar 1.173.935 orang dengan penduduk miskin berkisar pada angka 205.959 orang (Sumber BPS: 2006). Hal ini memperlihatkan bagaimana kondisi faktual menyatakan jelas masih
banyak  penduduk  miskin  yang  membutuhkan  perhatian.  Secara  sosial  masyarakat marjinal banyak yang tinggal di lingkungan sekitar rel kereta api, pasar, tanah garapan dan rumah tinggal sempit yang memiliki tingkat kerawanan cukup tinggi.  Begitu juga secara ekonomi umumnya masyarakat adalah masyarakat yang memiliki ekonomi lemah dengan tingkat penghasilan rendah yang aktivitas sehari-harinya sebagai buruh, pedagang kecil dan pengepul barang bekas.
Berawal dari kepedulian terhadap rendahnya tingkat pendidikan dan kesejahteraan masyarakat di Kelurahan Pademangan, maka PKBM Negeri 04 Pademangan, mencoba membangun kesadaran masyarakat sekitar akan pentingnya pendidikan dengan membuka kesempatan  untuk  meraih  pendidikan  seluas-luasnya  serta  menumbuhkan  jiwa berwirausaha  dengan  memberikan life  skill,  entrepreneur  knowledge  dan  skill yang memadai.  Kelak  mereka  diharapkan  dapat  memiliki  masa  depan  yang  lebih  cerah  dan sejahtera dengan pendidikan dan keterampilan yang mereka miliki.
Menteri  PPN/Kepala  Bappenas,  Bambang  Brodjonegoro  menjelaskan  bahwa tingkat kemiskinan tahun depan diasumsikan 9,5 persen-10,5 persen. Di 2016, targetnya 10,5  persen  tapi  realisasinya  10,6  persen  karena  masalah  pertumbuhan  ekonomi  tidak setinggi  yang  diharapkan.  Daya  serap  tenaga  kerja  juga  lebih  rendah,  pertumbuhan ekonomi tidak tinggi seperti yang diharapkan, investasi tidak besar dan yang masuk padat modal  tidak  lagi  padat  karya  sehingga  kemiskinan  turunnya  melambat  (Liputan6.com: 2017).  Sehubungan dengan pernyataan tersebut, menjadi sebuah PR besar bagi PKBM Pademangan untuk dipecahkan agar specific life skills (tata boga, komputer, menjahit dan lainnya) yang telah diberikan dapat memberikan manfaat di masa depan bagi masyarakat yang sudah belajar.
Mitra  sadar  bahwa  kelulusan  pendidikan  dengan  berbekal life  skill  dan entrepreneurship  knowledge sangatlah  penting  bagi  masa  depan  mereka  agar  dapat memperbaiki ekonomi keluarga dan mandiri. Oleh karena itu kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk : 1) Membuka pola pikir masyarakat untuk berwirausaha sehingga terciptanya  kemandirian, 2) Memberi pemahaman kepada masyarakat bahwa memulai usaha dengan perencanaan yang matang sangatlah simple, 3) Membekali peserta dalam memulai usaha dengan  perancangan model bisnis kanvas,  dan 4) Menumbuhkan kesadaran  dan  minat  berwirausaha  masyarakat  agar  mereka  tidak  terkurung  dalam kemiskinan dan kelak dapat hidup sejahtera.
Luaran  dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini  adalah  tumbuhnya  minat berwirausaha  masyarakat,  seiring  dengan  bertambahnya  pemahaman  mereka  bahwa memulai usaha  sangatlah mudah dengan perancangan suatu model  bisnis  yang simpel namun terarah. Dengan menggunakan angket dapat terlihat adanya minat mereka untuk berwirausaha.

## METODE PELAKSANAAN
Dalam kegiatan ini, pelaksanaan dilakukan selama 2 (dua) hari pada tanggal 20-21 Januari 2017 dengan tahapan-tahapan yang dilaksanakan yaitu :
1. Tahap awal.
Setelah  Sambutan  oleh  Kepala  Sekolah,  tim  pelaksana  memberikan  motivasi kewirausahaan  dengan  diawali  pemberian  angket  mengenai  kondisi  warga  belajar apakah mereka sudah ada yang berwirausaha atau berdagang, apakah mereka berniat untuk berwirausaha (bagi yang belum) dan alasan mereka terhadap  ketidak-minatan mereka  untuk  berwirausaha.  Kemudian,  pemberian  motivasi  yang  bertujuan  untuk
menumbuhkan kesadaran dan minat peserta untuk berwirausaha. Materi pemberian motivasi,  selain  berdasarkan  kepada  materi  yang  telah  disiapkan,  materi  juga disesuaikan dengan hasil angket yang telah dikumpulkan dengan melihat alasan yang menyebabkan mereka tidak berminat untuk berwirausaha.
2. Tahap Pengenalan
Pengenalan  perancangan  model  bisnis  kanvas  dilakukan  secara  mendalam. Selama  ini  masyarakat  enggan  untuk  berwirausaha  karena  selain  modal  menjadi faktor  utama  bagi  mereka  untuk  memulai  usaha,  mereka  juga  menghadapi  suatu kebingungan  bagaimana  memulai  suatu  usaha  dan  apa  yang  harus  mereka  lakukan diawal.  Hal  ini  yang  menyebabkan  mereka  tidak  berminat  untuk  berwirausaha  dan beranggapan  bahwa  memulai  usaha  sangatlah  kompleks  dan  beresiko  tinggi  untuk merugi. Oleh karena itu dengan pengenalan perancangan model bisnis kanvas sebagai salah satu langkah memulai suatu usaha yang diharapkan dapat menumbuhkan minat berwirausaha .
3. Tahap Pelatihan
Membuka  bisnis  memerlukan  keberanian  namun  bisnis  juga  memerlukan perhitungan yang matang, sehingga resiko apapun yang muncul dapat dikelola dengan baik. Salah satu cara termudah menyiapkan rencana bisnis adalah dengan membuat model  bisnis.  Dengan  perancangan  ini  dapat  memudahkan  pemula  usaha  dalam memetakan arah usaha dan meminimalisir resiko kegagalan. Dalam buku “Business Model Generation” (Osterwalder & Pigneur  : 2010)   Model  Bisnis Canvas adalah model  bisnis  yg  terdiri  dari  9  blok  area  aktivitas  bisnis,  yang  memiliki  tujuan memetakan  strategi  untuk  membangun  bisnis  yang  kuat,  bisa  memenangkan persaingan dan sukses dalam jangka panjang. Bisnis Model Canvas ini memiliki ciri khas dengan 9 blok model yang jika disatukan akan menjadi satu kesatuan bisnis:
a. Customers Segment
b. Value Proposition
c. Customer Relationship
d. Channel
e. Revenue Stream
f. Key Resource
g. Key Activities
h. Key Partnership
i. Cost Structure
Gambar 1 Alur IPTEK Transfer ke Mitra Pemberian Motivasi Berwirausaha (membuka mindset
peserta) Memulai Bisnis Simpel dan Terencana dengan Pelatihan Perancangan Model Bisnis Pengenalan Perancangan Model Bisnis Kanvas MenumbuhkanMinat Berwirausaha Peserta
Keterampilan Masyarakat Menjahit, memasak dan lainnya) akan menjadi aset masa depan  jika  dimanfaatkan  dengan  baik.  Kontribusi  kegiatan  pengabdian  kepada masyarakat dengan memberikan motivasi (membuka mindset pentingnya berwirausaha) dan  pengenalan  model  bisnis  kanvas,  diharapkan  dapat  menumbuhkan  minat berwirausaha peserta. Selama ini peserta pastinya sangat awam dan menganggap bahwa memulai suatu bisnis sangat sulit dan tidak ada pengetahuan yang dapat menunjang.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pelaksanaan  kegiatan ini  dihadiri  oleh  peserta  wanita  sebanyak  47%  dan  sisanya laki-laki,  dengan  usia  dominan  berkisar  17  tahun.  Peserta  yang  hadir  yang  telah berwirusaha/berdagang  hanyalah  29%.  Dari  12  peserta  yang  belum  memiliki usaha/berdagang  hanya  8.3%  yang  berminat  untuk  berwirausaha  kelak.  Hal  ini dikarenakan  berbagai  alasan  antara  lain  :  tidak  memiliki  modal,  takut  rugi,  dan  tidak memiliki  bakat  (masing-masing  alasan  sebanyak  25%),  tidak  memiliki skill dan pengalaman  (masing-masing  alasan  sebesar  12,5%).  Penyampaian  materi  disesuaikan dengan kondisi apa yang menjadi keyakinan peserta pada saat itu kenapa mereka tidak berminat untuk berwirausaha sehingga lebih cenderung  menjadi karyawan/buruh kelak (berdasarkan angket yang telah dibagikan sebelum pemaparan materi motivasi).
Berdasarkan hasil analisis angket yang telah dibagikan kepada 17 peserta (setelah pemaparan  dan  latihan  perancangan  model  bisnis  kanvas)  skor  total  adalah  2438, dikategorikan tingkat minat berwirausaha peserta adalah  sedang atau sebesar 64,16%.

## Gambar 2 Pemaparan Motivasi Kewirausahaan
(Sumber : Dokumentasi Pribadi)
Gambar 3 Pemaparan Model Bisnis Kanvas (Sumber : Dokumentasi Pribadi)
Gambar 4 Diskusi Kelompok Peserta (Sumber : Dokumentasi Pribadi)

## SIMPULAN
Secara  umum  kegiatan  pelaksanaan  pengabdian  kepada  masyarakat  dikatakan berhasil karena :
1. Adanya peningkatan minat peserta untuk berwirausaha dengan nilai sebesar 64,2  % yang awalnya hanya 8,3%.
2. Pengenalan  model  bisnis  kanvas  berhasil  tersampaikan  walaupun  dalam  proses latihannya hanya 25% yang telah selesai menyelesaikan layoutnya.
3. Adanya  persiapan  yang  lebih  mendalam  untuk  penyampaian  materi  oleh  tim pelaksana  untuk  model  bisnis  kanvas  karena  mayoritas  background  pendidikan peserta adalah usia terlambat sekolah (17 tahun s.d. 22 tahun).
4. Adanya  tambahan  waktu  pertemuan  dari  mitra  sehingga  penditribusian  ilmu pengetahuan dan keterampilan dalam berwirausaha bisa lebih maksimal.
5. Mitra  dapat  menambahkan  mata  pelajaran  kewirausahaan  dalam  kurikulum pembelajaran.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Untuk  yang  pertama,  saya  ucapkan  terima  kasih  kepada  LP2M  Universitas Indraprasta  PGRI  yang  telah  mendukung  kegiatan  pengabdian  masyarakat  ini,  dan  Ibu Suratminah, S.Pd., M.Si., Kepala Sekolah PKBM Negeri 04 Pademangan, Jakarta Utara beserta para staf yang telah mendukung kegiatan ini sehingga berjalan lancar.

## DAFTAR PUSTAKA
Andi. (2015). 20 Pengertian Kewirausahaan Menurut Para Ahli Ekonomi . http:// www. orangbejo.com/2015/12/20-pengertian- kewirausahaan -menurut.html. Diakses 15 Desember 2017.
Anwar. (2004). Pendidikan Kecakapan Hidup (Life Skill Education) . Bandung: Alfabeta.
Brodjonegoro.  (2017). Kemiskinan  dan  Pengangguran . http:  //bisnis.liputan6  . com/read/2590110/ini-target-angka-kemiskinan-dan-pengangguran-ri-di-2017 . Diakses 9 Januari 2018.
Depdiknas.  (2002). Pengembangan  Pelaksanaan  Broad-Based  Education,  High-Based Education, dan Life Skills di SMU. Jakarta: Depdiknas.
IOWA State University.  (2003). Incorporating Developmentally Appropriate Learning
Opportunities to Assess Impact of Life Skill Development . http://www.extension.iastate.edu/4H/lifeskills . Diakses 15 Desember 2017.
Ostewalder, A. and Pigneur, Y. (2010). Business Model Generation . New Jersey: John Wiley & Sons, Inc.