Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-qalam P-ISSN: 1907-4174; E-ISSN: 2621-0681 DOI : 10.35931/aq.v17i3.2137

## HUBUNGAN PSYCHOLOGICAL WELL-BEING DAN DUKUNGAN SOSIAL ORANG TUA TERHADAP RESILIENSI SISWA PADA NEW NORMAL
PANDEMI COVID-19
Devina Amalia Bimbingan dan Konseling, Universitas Negeri Padang, Indonesia devinaamalia321@gmail.com
Riska Ahmad
Bimbingan dan Konseling, Universitas Negeri Padang, Indonesia riskaahmad321@gmail.com
Correspondence author: Devina Amalia, devinaamalia321@gmail.com

## Abstrak
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  seberapa  besar  hubungan  psychological  well-being  dan dukungan  sosial  orangtua  terhadap  resiliensi  siswa  pada  new  normal  pandemi  Covid-19  dengan:  (1) menganalisis  gambaran  psychological  well-being  siswa,  (2)  menganalisis  gambaran  dukungan  sosial orangtua, (3) menganalisis resiliensi, (4) menganalisis seberapa besar hubungan psychological well-being dan  dukungan  sosial  orangtua  terhadap  resiliensi  siswa  pada  new  normal  pandemi  Covid-19.  Metode penelitian yang digunakan ialah kuantitatif dengan jenis deskriptif korelasional. Populasi penelitian ialah seluruh  siswa  kelas  X,XI  dan  XII  di  SMA  Pembanguan  laboratorium  UNP.  Sampel  penelitian  berjumlah 248 orang. Instrumen yang digunakan ialah daftar isian dengan skala model Likert. Data dianalisis dengan statistik deskriptif, regresi sederhana, dan regresi ganda. Temuan penelitian menunjukkan bahwa: (1) rata- rata,  psychological  well-being  siswa  berada  pada  kategori  tinggi,  (2)  dukungan  sosial  orangtua  pada kategori  tinggi,  (3)  resiliensi  remaja  dikategorikan  tinggi,  (4)  terdapat  hubungan  positif  dan  signifikan antara  psychological  well-being  dengan  resiliensi  siswa,  (5)  terdapat  hubungan  positif  dan  signifikan antara  dukungan  sosial  orangtua  dengan  resiliensi,  dan  (6)  terdapat  hubungan  positif  dan  signifikan antara  psychological  well-being  dan  dukungan  sosial  orangtua  dengan  resiliensi  siswa.    Implikasi  dalam penelitian ini dapat dijadikan sebagai analisis kebutuhan dalam pelayanan bimbingan dan konseling. Kata Kunci: Psychological well-being, Dukungan Sosial Orangtua, Resiliensi , Indonesia.

## Abstract
This study aims to find out how big the relationship between psychological well-being and parental social support is on student resilience in the new normal of the Covid-19 pandemic by: (1) analyzing a picture of students'  psychological  well-being,  (2)  analyzing  a  picture  of  parental  social  support,  (3)  )  analyze resilience,  (4)  analyze  how  much  the  correlation  between  psychological  well-being  and  parental  social support has on student resilience in the new normal of the Covid-19 pandemic. The research method used is quantitative with a descriptive correlational type. The research population was all students of grades X, XI and  XII  at  the  UNP  Laboratory  Development  High  School.  The  research  sample  was  248  people.  The instrument  used  is  a  checklist  with  a  Likert  model  scale.  Data  were  analyzed  with  descriptive  statistics, simple  regression  and  multiple  regression.  The  research  findings  show  that:  (1)  on  average,  students' psychological  well-being  is  in  the  high  category,  (2)  parental  social  support  is  in  the  high  category,  (3) adolescent  resilience  is  categorized  as  high,  (4)  there  is  a  positive  and  significant  relationship  between psychological well-being and student resilience, (5) there is a positive and significant relationship between parental  social  support  and  resilience,  and  (6)  there  is  a  positive  and  significant  relationship  between psychological  well-being  and  parental  social  support  and  student  resilience.  The  implications  of  this research can be used as a needs analysis in guidance and counseling services.
Keywords: Psychological well-being, Parental Social Support, Resilience, Indonesia.

## PENDAHULUAN
Dewasa  ini  penularan  Covid-19  semakin  meningkat.  Hasil  Penelitian  di  Indonesia  data per tanggal 13 April 2020 terungkap sebanyak 4.557 kasus positif Covid-19 dan juga 380 orang sembuh  serta  399  orang  lainnya  dinyatakan  meninggal  sebagai  akibat  dari  Covid-19  (Gugus Tugas  Percepatan  Penanganan  Covid-19,  2020). 1 Kondisi  penularan  Covid-19  ini  juga  terjadi  di Provinsi Sumatera Barat. Hasil Penelitian tanggal 05 April 2020 pasien positif Covid-19 sebanyak 17  dengan  1  orang  meninggal  dunia.  Upaya  untuk  meminimalisir  penularan  virus  ini  maka dibatasi  untuk  tidak  melakukan  kontak  langsung  dengan  orang  lain  dan  tetap  berada  di  rumah untuk mencegahnya terjangkit virus Covid-19. 2
Pro  dan  kontra  dengan  diberlakukannya  new  normal  di  bidang  pendidikan  dikalangan siswa  kemungkinan  disebabkan  oleh  tingkat  resiliensi  mereka,  sebab  dalam  kondisi  saat  ini resiliensi sangat dibutuhkan oleh kalangan siswa, bagi siswa yang memiliki resiliensi yang tinggi maka  siswa  akan  dapat  bangkit  dan  mampu  bertahan  walaupun  dihadapkan  dengan  situasi  yang sulit karena pandemi Covid-19 begitu juga sebaliknya siswa yang memiliki resiliensi yang rendah akan sulit bertahan dan bangkit dengan adanya pandemi Covid 19 ini. 3
Berdasarkan  observasi  awal  guna  memperoleh  informasi,  ditemukan  bahwa  siswa memiliki  keluhan  terhadap  situasi  pandemi  Covid-19  pada  saat  ini.  Siswa  mudah  mengeluh  dan mengeluarkan  kata-kata  putus  asa,  siswa  juga  merasa  cemas  dan  khawatir  dengan  isu  yang beredar  tentang  pandemi  Covid-19  ini.  Berdasarkan  penelitian  yang  dilakukan  oleh  Amelia  & Chairilsyah,  disimpulkan,  siswa  yang  tidak  resilien  akan  mudah  terpuruk  dan  putus  asa  apabila ditimpa permasalahan. Kondisi demikian akan berimbas pada siswa, apakah siswa memiliki rasa percaya diri dalam mencari solusi terhadap masalah yang dihadapi, dapat bertanggungjawab pada tugasnya atau tidak. 4
1 Idah  Wahidah  dkk.,  “Pandemik  COVID-19:  Analisis  Perencanaan  Pemerintah  Dan  Masyarakat Dalam  Berbagai  Upaya  Pencegahan,” Jurnal  Manajemen  Dan  Organisasi 11,  no.  3  (2020), https://doi.org/10.29244/jmo.v11i3.31695.
2 Zulfahmi  Yasir  Yunan,  Mukhlish  Muhammad  Maududi,  dan  Gilang  Kumari  Putra,  “Spiritual Emotional  Freedom  Technique  (Seft)  Mengatasi  Stress  Pada  Ibu-Ibu  PKK  09  Kelurahan  Pekojan  Saat Pandemi Covid-19,” Jurnal SOLMA 10, no. 1s (2021), https://doi.org/10.22236/solma.v10i1s.6742. 3 Syska  Purnama  Sari,  Januar  Eko  Aryansah,  dan  Kurnia  Sari,  “Resiliensi  Mahasiswa  Dalam Menghadapi Pandemi Covid 19 Dan Implikasinya Terhadap Proses Pembelajaran,” Indonesian Journal of Guidance and Counseling:
Theory
and Application
9,
no. 1 (2020), https://doi.org/10.15294/ijgc.v9i1.38674.
4 Sherty  Amelia,  Enikarmila  Asni,  dan  Daviq  Chairilsyah,  “Gambaran  Ketangguhan  Diri (Resiliensi)  Pada  Mahasiswa  Tahun  Pertama  Fakultas  Kedokteran  Universitas  Riau,” Jurnal  Online Mahasiswa (JOM) Bidang Kedokteran 1, no. 2 (2014).
Berbagai  persoalan  psikologis  muncul  akibat  pandemi  Covid-19,  siswa  harus  mampu bertahan  dengan  memiliki  kemampuan  resiliensi  yang  baik. 5 Setiap  siswa  akan  menghadapi masalah  dengan  caranya  masing-masing.  Kemampuan  untuk  menghadapi    masalah  tersebut disebut  dengan  resiliensi.  Menurut  Reivich  &  Shatte,  resiliensi  adalah    kemampuan  untuk mengatasi  dan  beradaptasi  terhadap  kejadian  yang  berat  atau  masalah  yang  terjadi  dalam kehidupan. 6 Kemampuan  resiliensi  sebagai  benteng  ketahanan  diri  untuk  bertahan  di  tengah kondisi  pandemi  Covid-19  global  saat  ini  perlu  untuk  ditingkatkan.  Siswa  yang  memiliki ketahanan  diri  akan  memiliki  kemampuan  untuk  menyesuaikan  diri  dan  beradaptasi  terhadap perubahan, tuntutan, dan kekecewaan serta situasi kritis yang muncul dalam kehidupan. 7 Individu yang  resilien,  memiliki  kemampuan  untuk  mengontrol  emosi,  tingkah  laku  dan  atensi  dalam menghadapi kesulitan serta masalah yang dihadapi. 8
Pandemi  Covid-19  maupun  kondisi-kondisi  yang  diakibatkannya  mengganggu kesejahteraan  psikologis  manusia.  Kesejahteraan  psikologis  atau psychological  well- being merupakan evaluasi individu terhadap kejadian atau situasi yang dialaminya. Kesejahteraan manusia  tidak  hanya  berkaitan  dengan  aspek  kesenangan  saja  namun  lebih  kompleks  berkaitan dengan  keberfungsian  individu  secara  utuh. Psychological  well-being sebagai  dorongan  untuk mengeksplorasi potensi yang dalam diri individu. 9
Faktor  lain  selain psychological  well-being yang  berperan  dalam  resiliensi  adalah dukungan  sosial  orangtua.  Dukungan  sosial dari  orangtua sangat   penting  selama  masa  pandemi Covid-19  ini.  Peranan  orangtua  dalam  mendukung  kegiatan  belajar  siswa    di    rumah    menjadi bagian    yang    sangat    penting    untuk    keberhasilan    belajar  siswa  selama  Covid-19.  Dorongan belajar  kepada  anak  bisa  diartikan    sebagai    usaha    aktif    orangtua,    baik    itu    secara    langsung maupun    tidak  langsung.  Secara  langsung  dilakukan  dengan  mengajarkan  proses  belajar  kepada anak  untuk    menunjang    keberhasilannya.    Secara    tidak    langsung,    orangtua    dapat menumbuhkan    motivasi    belajar    anak    dengan    memberikan    bimbingan    pada    anak.  Jadi orangtua  tidak  hanya   menyuruh  anak  untuk  belajar, tetapi juga berperan  membimbing anak pada saat anak belajar.
5 Syaiful  Indra, Dian Ayuningtiyas, dan Rizky Andana Pohan, “Emotion  Focused Coping Dalam Mereduksi  Kecemasan  Pada  Masa  Pandemi  Covid-19,” Jurnal  Wahana  Konseling 3,  no.  2  (2020), https://doi.org/10.31851/juang.v3i2.4870.
6 Karen  Reivich  dan  Andrew  Shatté, The  Resilience  Factor:  7  Essential  Skills  for  Overcoming Life’s Inevitable Obstacles (Oregon: Broadway Books, 2002).
7 Alhaitamy Alhaitamy dan Netrawati Netrawati, “The Contribution  of Optimism toResilience of the  Ex-Prostitutes  in  Undergoing  Rehabilitation  at  the  Andam  Dewi  Sukarami,  Solok,” Jurnal  Neo Konseling 3, no. 2 (2021), https://doi.org/10.24036/00424kons2021.
8 Annisa Fitri dan Firman Firman, “The Relationship of Self-Concept and Resilience of Prosperous Private Students in SMP Negeri 4 Lembah Gumanti Kabupaten Solok Regency,” Jurnal Neo Konseling 2, no. 3 (2020), https://doi.org/10.24036/00303kons2020.
9 Akmil Rahmi, Marjohan Marjohan, dan Daharnis Daharnis, “Guidance and Counseling Services in Improving the Psychological Well-Being Young Prisoners,” 2018, https://doi.org/10.29210/20181110.
Berdasarkan  uraian  tersebut,  maka  diperlukan  pengkajian  secara  mendalam  mengenai faktor-faktor  yang  mempengaruhi  resiliensi  siswa.  Sehingga  guru  BK  dapat  mengoptimalkan pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah untuk dapat meningkatkan resiliensi siswa. Untuk itu  peneliti  akan  menganalisis  tentang  hubungan psychological  well-being dan  dukungan  sosial orangtua dengan resiliensi siswa pada new normal pandemi Covid-19.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  yang  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan metode  deskriptif.  Penelitian  deskriptif  kuantitatif  adalah  salah  satu  jenis  penelitian  bertujuan mendeskripsikan  secara  sistematis,  faktual,  dan  akurat  mengenai  fakta-fakta  dan  sifat  populasi atau  fenomena  untuk  mendapatan  informasi  secara  lebih  mendalam,  luas  dan  detail  dengan menggunakan  tahap-tahap  penelitian  dengan  pendekatan  kuantitatif. 10 Penelitian  ini diklasifikasikan pada penelitian deskriptif dikarenakan penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan  hubungan psychological  well-being dan    dukungan  sosial  orangtua  terhadap resiliensi.  Adapun  variabel  dalam  penelitian  ini  terdiri  dari psychological  well-being (X1)  dan dukungan sosial orangtua (X2)  yang  merupakan variabel independen serta resiliensi (Y) sebagai variabel dependen.

## Partisipan
Populasi  merupakan  wilayah  generalisasi  yang  terdiri  atas  objek  atau  subjek  yang mempunyai  kualitas  dan  karakteristik  tertentu  yang  ditetapkan  peneliti  untuk  dipelajari  dan kemudian  ditarik  kesimpulan.    Populasi  yang  menjadi  subjek  penelitian  ini  adalah  siswa  SMA Pembanguan laboratorium UNP. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 654 siswa.

## Sampel
Penarikan  sampel  penelitian  dilakukan  dengan  menggunakan  teknik  proportional stratified  random  sampling.  Teknik  ini  digunakan  untuk  pengambilan  sampel  dari  anggota populasi  secara  acak  dan  berstrata  secara  proporsional  karena  anggota  populasinya  heterogen (tidak  sejenis).  Proses  penarikan  sampel  diawali  dengan  mengidentifikasi  populasi  berdasarkan kelompok  kelas,  kemudian  ditetapkan  besarnya  ukuran  sampel  dengan  menggunakan  rumus Slovin. 11 Maka didapatlah jumlah sampel dalam penelitian ini adalah sebesar 248 orang.
10 A. M. Yusuf, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan (Jakarta: Prenada Media, 2016).
11 Yusuf.

## Instrumen Penelitian
Pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  menggunakan  instrumen  disesuaikan  dengan karakteristik  data  dan subjek  penelitian.  Instrumen  penelitian  yang  digunakan  sebagai alat  bantu untuk  mengumpulkan  data  dalam  penelitian  ini  adalah  skala.  Adapun  skala  yang  digunakan adalah skala model Likert. Skala Likert merupakan skala yang digunakan untuk mengukur sikap atau  tingkah  laku,  pendapat  dan  persepsi  seseorang  atau  sekelompok  orang  tentang  fenomena sosial  dengan  cara  mengajukan  beberapa  pertanyaan  kepada  responden. 12 Adapun  skala  Likert dalam  penelitian  ini  digunakan  untuk  mengukur  psychological  well-being,  dukungan  sosial orangtua  dan  resiliensi.  Dalam  proses  penyusunan  instrumen  atau  alat  ukur  pada  variabel,  maka terdapat lima alternatif jawaban  yaitu Sengat Sesuai (SS), Sesuai (S), Cukup Sesuai (CS), Tidak Sesuai (TS) dan Sangat Tidak Sesuai (STS).

## Prosedur Pengembangan Instrumen Penelitian
Tahap  pertama  dalam  penelitian  ini  adalah  melakukan  uji  coba  instrumen.  Hal  ini dilakukan  untuk  mengetahui  item  mana  saja  yang  layak  digunakan  dalam  penelitian,  yaitu  item yang  telah  memenuhi  kriteria  psikometrik  dengan  nilai  validitas  dan  reliabilitas  yang  baik. 13 Uji validitas  adalah  suatu  ukuran  yang  menunjukkan  tingkat-tingkat  kevalidan  atau  kesahihan  suatu instrument.  Uji  validitas  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah  validitas  konstruk  dan validitas empiris. Uji validitas instrumen dilakukan dengan validasi ahli dalam bidang yang akan diteliti, sedangkan validitas empiris menggunakan teknik statistik yaitu analisis korelasi product- moment.Pengambilan  keputusan  dilakukan  dengan  cara  membandingkan  rhitung  dengan    rtabel pada  n=48 dan α=0.05 yaitu r-Hitung 0.284 jika rtabel  ≥  r-Hitung 0.284 maka item instrumen penelitian dinyatakan valid dan jika rtabel  < r-Hitung 0.284 maka item penelitian itu dinyatakan tidak valid. Hasil uji coba analisis untuk mengetahui tingkat validitasnya.

## Prosedur Pengumpulan Data
Penelitian  ini  merupakan  penelitian  yang  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari tiga jenis, yakni data tentang psychological  well-being,  dukungan  sosial  orangtua,  dan  resiliensi.  Pembagian  instrumen penelitian dilakukan pada tanggal 11-12 Oktober 2022.
12 Sugiyono, Metode Penelitian Manajemen (Bandung: Alfabeta, 2013).
13 Yusuf, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif & Penelitian Gabungan .

## Analisis Data
Teknik  analisis  data  yang  digunakan  berupa  uji  deskriptif,  uji  normalitas  Kolmogorov- Smirnov,  uji  linearitas,  dan  uji  hipotesis  dengan  koefisien  korelasi  Pearson’s  product  moment. Proses penghitungan dilakukan dengan bantuan program software statistik.
Pertama,  uji  deskriptif  dilakukan  dengan  tujuan  untuk  mendeskripsikan  responden penelitian  berdasarkan  data  sampel,  tetapi  tanpa  melakukan  analisis  dan  menyimpulkan  yang berlaku  secara  umum.  Uji  normalitas  Kolmogorov-Smirnov  dilakukan  dengan  tujuan  untuk mengetahui sebaran data dari kedua variabel penelitian, apakah berdistribusi normal atau tidak. 14 Ketiga, uji linearitas dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui apakah hubungan antara variabel X  dan  variabel  Y  bersifat  linear  atau  tidak  secara  signifikan,  dan  hal  tersebut  merupakan  syarat untuk  melakukan  analisis  korelasi.  Terakhir,  uji  hipotesis  dilakukan  dengan  menggunakan korelasi koefisien Pearson’s product moment yang bertujuan untuk menentukan taraf signifikansi hubungan antara variabel X dan variabel Y.

## HASIL
Hasil  analisis  yang  diuraikan  menunjukkan  bahwa  variabel psychological  well-being dan dukungan  sosial  orangtua  mempunyai  hubungan  yang  signifikan  dengan  resiliensi.  Pada  bagian ini dijelaskan pembahasan untuk masing-masing variabel.
1) Psychological well-being
Tabel 1. Distribusi Frekuensi dan Persentase pychological well-being (X1)
Berdasarkan Kategori (n = 248) Interval Skor Kategori Frekuensi ≥122 Sangat Tinggi (ST) 32 99-121 Tinggi (T) 148 76-98 Sedang (S) 61 52-75 Rendah (R) 7 ≤ 51 Sangat Rendah (SR) 0 Jumlah 248 100
Berdasarkan hasil penelitian dapat dipahami bahwa psychological well-being secara umum berada pada kategori tinggi sebanyak dengan frekuensi 148 siswa atau 60%. Selanjutnya, terdapat siswa  dengan psychological  well-being sangat  tinggi  sebanyak  32  siswa  atau  12%  dan  pada kategori  sedang  sebanyak  61  siswa  atau  25%  serta  pada  kategori  rendah  sebanyak  7  siswa  atau 3% serta tidak ada siswa yang memiliki psychological well-being pada kategori sangat rendah.
2) Dukungan Sosial Orangtua
14 Sugiyono, Metode Penelitian Manajemen .
Tabel 2. Distribusi Frekuensi dan Persentase Dukungan Sosial Orangtua (X2)
Berdasarkan Kategori (n = 248) Interval Skor Kategori Frekuensi ≥158 Sangat Tinggi (ST) 19 128-157 Tinggi (T) 98 98-127 Sedang (S) 89 67-97 Rendah (R) 42 ≤ 66 Sangat Rendah (SR) 0 Jumlah 248 100
Berdasarkan hasil penelitian, bahwa dukungan sosial orangtua secara umum berada pada kategori  tinggi  dengan  frekuensi  98  siswa  atau  40%.  Pada  kategori  sangat  tinggi  sebanyak  19 siswa atau 7% dan pada kategori sedang sebanyak 89 siswa atau 36%, dan pada kategori rendah sebanyak 42 siswa atau 17%, dan tidak ada siswa yang memiliki tingkat dukungan sosial orangtua sangat rendah. Hal ini dimaknai bahwa siswa sudah memiliki persepsi positif terhadap dukungan sosial yang diterima dari orangtua.
3) Resiliensi
Tabel 3. Distribusi Frekuensi dan Persentase Resiliensi (Y) Berdasarkan Kategori (n=248)
Interval Skor Kategori Frekuensi ≥132 Sangat Tinggi (ST) 17 107-131 Tinggi (T) 97 82-106 Sedang (S) 76 56-81 Rendah (R) 57 ≤ 55 Sangat Rendah (SR) 1 Jumlah 248 100
Berdasarkan  hasil  analisis  data  diketahui  bahwa  resiliensi  siswa  di  SMA  Pembangunan Laboratorium  UNP  di  new  normal  pandemi  Covid-19  berada  dalam  kategori  tinggi.  Hasil pengolahan  data  menunjukkan  bahwa  7%  siswa  memiliki  resiliensi  sangat  tinggi,  39%  siswa memiliki resiliensi tinggi, 31% memiliki resiliensi sedang, dan 23% memiliki  resiliensi rendah
Hasil  analisis  yang  diuraikan  menunjukkan  bahwa  variabel psychological  well-being dan dukungan  sosial  orangtua  mempunyai  hubungan  yang  signifikan  dengan  resiliensi.  Pada  bagian ini dijelaskan pembahasan untuk masing-masing variabel.
Tabel 4. Hasil Analisis Regresi Parsial
Hipotesis  Prediksi ß t sig H1 Psychological  well- being →Resiliensi 0,288 8,914 0,000 H2 Dukungan Sosial Orangtua →Resiliensi 0,018 6,014 0,000
Hipotesis  peneliti  diuji  menggunakan  analisis  regresi.  Hasilnya  adalah  disajikan  pada Tabel  4.  Seperti  yang  ditunjukkan  pada  Tabel  4, Psychological  well-being secara  positif memprediksi  resiliensi  siswa  (β  =  0,288,  t  =8,914  p  0,0000).    Oleh  karena  itu  H1  diterima. Dukungan  sosial  orangtua  secara  positif  memprediksi  resiliensi  (β  =0,018  t  =6,014,  p  0,000). Oleh karena itu H2 diterima.
Tabel 5. Hasil Analisis Regresi Simultan
Hipotesis Prediksi Fhitung Sig. Hipotesis H3 Psychological well- being dan  Dukungan sosial orang tua terhadap Resiliensi 142,55 1 0.000 H3
Tabel  5  menjelaskan  bahwa  variasi  nilai  variabel  bebas  (X1  dan  X2)  dapat  menjelaskan variabel  terikat  (Y)  dengan  melihat  besarnya  nilai  Fhitung  yang  diperoleh  sebesar  dengan signifikansi  yang  lebih  kecil  dari  0.05.  Dengan  demikian,  dapat  dinyatakan  bahwa  terdapat hubungan psychological  well-being dan  dukungan  sosial    orangtua    terhadap  resiliensi.  Hal    ini berarti psychological  well-being dan  dukungan  sosial  orangtua  dapat  digunakan  untuk memprediksi  resiliensi.  Disimpulkan  bahwa  koefisien  regresi  ganda  yang  diperoleh    dalam penelitian ini signifikan.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  hasil  uji  hipotesis  yang  telah  dilakukan,  diketahui  bahwa  hipotesis  yang diajukan  dalam  penelitian  ini  diterima  (H1  diterima  dan  H0  ditolak)  yang  berarti  terdapat hubungan  yang  positif  dan  signifikan  antara psychological  well-being dan  dukungan  sosial orangtua secara bersama-sama dengan resiliensi.
Hasil  penelitian ini  menunjukkan  bahwa  siswa  sudah  memiliki psychological  well-being yang  tinggi  meskipun  masih  ada  siswa  lain  yang  berada  pada  kategori  sedang.  Umumnya  siswa mampu  berinteraksi  dengan  orang  lain  yang  ada  dilingkungannya.  Dapat  dilihat  bahwa  siswa bersikap  positif  terhadap  diri  sendiri,  mengakui  dan  menerima  berbagai  aspek  yang  ada  dalam dirinya,  baik  positif  maupun  negatif,  dan  memiliki  pandangan  positif  terhadap  masa  lalu.  Siswa dapa memiliki target dan keinginan yang ingin dicapai pada semester depan dan suka menyusun rencana untuk kedepannya
Adanya  dukungan  sosial  orangtua  memiliki  manfaat  dalam  membentuk  keeratan hubungan  antara  mereka  dan  anak.  Orangtua  memainkan  peran  penting  dalam  memotivasi pendidikan  anak  mereka.  Mereka  menyediakan  fasilitas  yang  diperlukan  dan  lingkungan pendidikan  dengan  menghasilkan  kinerja  dengan  baik.  Besarnya  dukungan  sosial  orangtua  yang dibutuhkan memperlihatkan tingginya kebutuhan mereka akan sense of belonging. Kebutuhan itu
menurut  Glasser  merupakan  kebutuhan  psikologis  untuk  dicintai,  termasuk  kebutuhan  menjalin hubungan, menjalin relasi sosial, memberi dan menerima kasih sayang.
Selanjutnya resiliensi merupakan hal penting dan dibutuhkan oleh individu karena dalam kehidupannya  individu  tidak  mampu  untuk  lepas  dari  situasi  dan  kondisi  sulit  yang  dapat menyebabkan individu mengalami stres dan tidak bisa dihindari. Resiliensi yang dimiliki individu dapat  mempengaruhi  keberhasilan  dalam  beradaptasi  pada  situasi  sulit  dan  resiko  lainnya  dan tantangan  tersebut  sangat  membantu  remaja  dalam  memecahkan  masalah  dan  mencegah masalah. 15 Resiliensi  merupakan  sebuah  proses  dinamis  yang  melibatkan  peran  berbagai  faktor individual  maupun  sosial  atau  lingkungan  yang  mencerminkan  kekuatan  dan  ketangguhan seseorang  untuk  bangkit  dari  pengalaman  emosional  negatif  dalam  situasi  sulit  yang  menekan atau mengandung hambatan signifikan. 16
Siswa  yang  resilien  akan  cenderung  mampu  menguasai  situasi  stress  dengan  cara beradaptasi dan mengatasi permasalahan yang muncul dalam sekolahnya. Resiliensi ini kemudian dapat dilihat sebagai kemampuan mengelola emosi negatif menjadi emosi positif secara strategis. Kemampuan  pengelolaan  emosi  secara  adaptif  ini  memungkinan  siswa  untuk  menjaga  tingkat psychological well-being berada di keadaan  yang baik,  yang dapat mendukung siswa untuk lebih produktif  dalam  melakukan  tugas. 17 Begitu  juga  dengan  dukungan  sosial  merupakan  hal  yang sangat diperlukan untuk meningkatkan resiliensi siswa, terutama dalam masa new normal seperti saat  ini.  Dukungan  dari  orang-orang  terdekat,  seperti  orangtua,  dan  anggota  keluarga  lainnya menjadi  sumber  motivasi  bagi  individu.  Dukungan  yang  diberikan  orangtua  kepada  siswa menimbul rasa dihargai, dibutuhkan, merasa tenang secara emosional serta menjadi satu tim yang kompak.  Dukungan  orangtua  merupakan  dukungan  sosial  yang  diterima  oleh  siswa  karena orangtua merupakan orang yang paling berperan saat siswa dalam menghadapi masalah. 18
Berdasarkan  temuan  di  atas,  dapat  diketahui  bahwa psychological  well-being dan dukungan sosial orangtua merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi resiliensi siswa SMA Pembangunan Laboratorium UNP pada masa new normal Covid-19. Psychological well-being dan dukungan sosial orangtua dapat membantu individu menghasilkan pikiran positif sehingga dapat mengatasi kecemasan, stres dan memiliki ketahanan diri dari berbagai masalah yang dihadapinya.
15 Neviyarni dan Netrawati, “Resilience of Teenagers of Orphanage in Adjustment and Facing The Reality of Life,” Jurnal Neo Konseling 1, no. 3 (2019), https://doi.org/10.24036/00237kons2019. 16 Wiwin  Hendriani, Resiliensi  Psikologis:  Sebuah  Pengantar (Jakarta:  Prenada  Media  Group, 2018).
17 Rima  Aksen  Cahdriyana  dan  Rino  Richardo,  “Apakah  Konsep  PROSPER  dapat  Membangun Kesejahteran  Siswa  (Student  Wellbeing)  di  Era  Pandemi  Covid-19,” Jurnal  Pembangunan  Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi 9, no. 1 (2021), https://doi.org/10.21831/jppfa.v9i1.38230.
18 A.  Safitri,  “Hubungan  Dukungan  Sosial  Orang  Tua  Terhadap  Prokrastinasi  Akademik  Dalam Menyelesaikan Skripsi,” Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi , 2018.

## KESIMPULAN
Berdasarkan Hasil dan pembahasan, dapat diketahui bahwa psychological well-being dan dukungan sosial orangtua merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi resiliensi siswa SMA Pembangunan Laboratorium UNP pada masa new normal Covid-19. psychological well-being dan dukungan sosial orangtua dapat membantu individu menghasilkan pikiran positif sehingga dapat mengatasi kecemasan, stres dan memiliki ketahanan diri dari berbagai masalah yang dihadapinya.

## DAFTAR PUSTAKA
Alhaitamy,  A.,  &  Netrawati,  N.  (2021).  The  Contribution  of  Optimism  toResilience  of  the  Ex- Prostitutes in Undergoing Rehabilitation at the Andam Dewi Sukarami, Solok. Jurnal Neo Konseling, 3(2), 81–87.
Amelia,  S.,  Asni,  E.,  &  Chairilsyah,  D.  (2014).  Gambaran  ketangguhan  diri  (resiliensi)  pada mahasiswa tahun pertama fakultas kedokteran universitas riau. Riau University.
Cahdriyana,  R.  A.,  &  Richardo,  R.  (2021).  Apakah  konsep  PROSPER  dapat  membangun kesejahteran  siswa  (student  wellbeing)  di  era  pandemi  Covid-19?.  Jurnal  Pembangunan Pendidikan: Fondasi dan Aplikasi, 9(1).
Fitri, A., & Firman, F. (2020). The Relationship Of Self-Concept And Resilience Of Prosperous Private  Students  In  SMP  Negeri  4  Lembah  Gumanti  Kabupaten  Solok  Regency.  Jurnal Neo Konseling, 2(3).
Hendriani, W. (2018). Resiliensi Psikologis: Sebuah Pengantar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Indra, S., Ayuningtiyas, D., & Pohan, R. A. (2020). Emotion Focused Coping Dalam Mereduksi Kecemasan Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Wahana Konseling, 3(2), 1–9.
Liputan6.Com.  (2020  April  05).  Data  Pantauan  Covid-19  Provinsi  Sumatera  Barat).  Akses  25 Januari 2022.
Neviyarni & Netrawati. (2019). Resilience of Teenagers of Orphanage in Adjustment and Facing The Reality of Life. Journal Neo Konseling. Vol 1, No 3, 2657-0564.
Rahmi,  A.,  Marjohan,  M.,  &  Daharnis,  D.  (2018).  Guidance  and  Counseling  Services  in Improving  the  Psychological  well-being  Young  Prisoners.  International  Conferences  on Educational, Social Sciences and Technology, 757–761.
Reivich,  K.,  &  Shatté,  A.  (2002).  The  resilience  factor:  7  essential  skills  for  overcoming  life’s inevitable obstacles. Broadway books.
Safitri,  A.  (2018).  Hubungan  Dukungan  Sosial  Orang  Tua  Terhadap  Prokrastinasi  Akademik Dalam Menyelesaikan Skripsi. Insight : Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Psikologi.
Sari, S. P., Aryansah, J. E., & Sari, K. (2020). Resiliensi mahasiswa dalam menghadapi pandemi covid 19 dan implikasinya terhadap proses pembelajaran. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 9(1), 17-22.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Manajemen . Alfabeta.
Wahidah,  I.,  Septiadi,  M.  An.,  Rafqie,  M.  C.  A.,  Hartono,  N.  F.  S.,  &  Athallah,  R.  (2020). Pandemik  Covid-19:  Analisis  Perencanaan  Pemerintah  dan  Masyarakat  dalam  Berbagai Upaya Pencegahan. Jurnal Manajemen dan Organisasi, 11(3), 179–188.
Yunan,  Z.  Y.,  Maududi,  M.  M.,  &  Putra,  G.  K.  (2021).  Pelatihan  Spiritual  Emotional  Freedom Technique  (Seft)  Mengatasi  Stress  pada  Ibu-Ibu  PKK  09  Kelurahan  Pekojan  Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Solma, 10(1), 46–54.
Yusuf,  A.  M.  (2016). Metode  penelitian  kuantitatif,  kualitatif  &  penelitian  gabungan .  Prenada Media.