## TINGGI PARIWISATA AMPTA YOGYAKARTA DALAM MENGHADAPI PERSAINGAN DI DUNIA KERJA

## ABSTRACT
The purpose of this research is to know wtether knowledge, skill, responsiveness and communication skill influence in job competition for graduate student from Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA. The population in this study are student pf Sekolah Tinggi Pariwisata SMPTA that graduated in 2013 until 2016, the total population in this studt is 702 and 200 respondents who have worked taken as samples, samples were taken with non probability sampling  technique  and  accidental  sampling  approach.  Sampling  approach  using regression  equations  obtained  results  that  through  test  results  F  (regression  analysis jointly) may note that the value of F = 147.104 count with the significance of 0.000 < 0.05. The test results of the test F reinforced with testing the determination of the coefficient that shows the value of 74.6%) (0.746. From Test t (partially) can result in variable knowledge with a value of t = 3,173 and significance of the value 0002 < 0.05, variable  skill  with a value of t = 2,949 and value the significance of 0.004 < 0.05, variable attitude with a value of t = 2,688 and value the significance of 0.008 < 0.05, variable communication skill with a value of t = value and significance of 4,497 0000 < 0.05. From the above results can be known that the hypothesis posed was not proven in other words that all of these variables can  be  said  to  have  a  positive  and  significant  effect  simultaneously  as  well  as  partial toward  the  ability  of  STP  graduates  AMPTA  in  the  face  of  competition  in  the  world  of work.
Key words :   skills, knowledge , Skill , Attitude , Communication  Skills ,  Sekolah  Tinggi Graduates AMPTA.

## PENDAHULUAN
Bebas regional antar Negara – Negara ASEAN,  yang  dikenal  dengan  ASEAN Economic  Community (AEC)  atau  biasa disebut dengan Masyarakat Ekonomi ASEAN  (MEA),  beberapa  yang  menjadi prioritas  adalah  sektor  industri  dan  jasa diantaranya  jasa  pariwisata,  MEA  dibertuk Memasuki  tahun  2017 , Indonesia  dan Negara  –  Negara  ASEAN  telah  mulai membuka pasar bertujuan untuk meningkatkan  kesejahteraan  dan  stabilitas
perekonomian masyarakat di Negara ASEAN  yang  disusun  membentuk  4  pilar pada blueprint AEC,  salah  satu  pilar  yang tercantum dalam blueprint adalah kebebasan  arus  tenaga  kerja  ahli  dalam berbagai  bidang  hal  inilah  yang  harus diwaspadai oleh Indonesia.
Jika  pemerintah  Indonesia  tidak berupaya  untuk  membekali  sumber  daya manusianya  dengan skill dan  pengetahuan, maka  persaingan  Global  akan  menjadi bumerang yang berbahaya, dan menjadikan

## Sri Larasati
NIDN. 0511095401 Email : rasatisri54@gmail.com
Risky Atwar Jefry Angga
Sekolah Tinggi Pariwisata AMPTA Yogyakarta
masyarakat  Indonesia  sebagai  masyarakat kelas  nomor  2  yang  menjadi  sekedar penonton  di  negaranya  sendiri.  Dalam mengatasi  permasalahan  mengembangkan kualitas  SDM,  Pemerintah  Indonesia  telah melakukan berbagai persiapan dalam menghadapi  persaingan  tenaga  kerja  dari negara  lain,  terutama  dalam  menghadapi arus  bebas  tenaga  kerja  yang  terampil, beberapa  kebijakan  yang  dirancang  untuk menghadapi  persaingan  global,  seperti pengembangan  SDM  berbasis  kompetensi. Sistem  pendidikan  berbasis  kompetensi yang  telah  di  atur  dalam  UU  20/2004 tentang  SISDIKNAS,  system  pelatihan  dan sertifikasi berbasis kompetensi (UU 13/2003  tentang  ketenagakerjaan,  dan  PP 31/2006  tentang  System  Pelatihan  Kerja Nasional).  Kebijakan–kebijakan  tersebut diharapkan  dapat  membuat  generasi  muda Indonesia semakin berpeluang untuk mengembangkan  potensi  SDM  berbasis kompetensi  sesuai  dengan  bidang  profesi yang ditekuni  melalui pelatihan  –  pelatihan dan  sekolah-sekolah  keahlian  khusus  yang bersertifikasi sesuai dengan Standar Kompetensi  Kerja  Nasional  Indonesia (SKKNI). Walaupun demikian upaya
pemerintah tersebut masih belum memenuhi  apa  yang  ditergetkan  dan diharapkan,  hal  ini  dikarenakan  kurangnya kesadaran SDM akan pentingnya sertifikasi tenaga kerja dalam dunia kerja saat ini
Menyadari akan pentingnya sertifikasi profesi maka sejak 2010, Jurusan Perhotelan  dan  Usaha  Perjalanan  Wisata Sekolah  Tinggi  Pariwisata  AMPTA  telah melakukan uji kompetensi bagi para lulusan STP  AMPTA  agar  mampu  menghadapi persaingan  dunia  kerja  global..  Prestasi AMPTA selama 30 tahun mampu menghantarkan  AMPTA  menjadi  urutan
nomor 1 (satu) di Sekolah-Sekolah Pariwisata seluruh Yogyakarta
Ketatnya  persaingan  dunia  kerja  saat ini,  tingginya  produktivitas  yang  dituntut oleh dunia kerja, dan kualitas yang dimiliki oleh  para  pekerja  dari  negara  asing  oleh karena  itu  lulusan  STP  AMPTA  tidak hanya sekedar memiliki sertifikat kompetensi  dan  telah  menguasai  berbagai pengetahuan  dan  keterampilan  saja  namun, inilah yang menjadi tujuan dalam penelitian yang dilakukan dan yang menjadi permasalahan  mampukah  lulusan  STP AMPTA  Yogyakarta  bersaing  dalam  dunia kerja  dengan  tenaga  kerja  lain?  Untuk menjawab  permasalahan  yang  ada  maka permasalahan hanya dibatasi tentang Kemampuan  (pengetahuan,  Ketrampilan, Sikap, Komunikasi) lulusan STP AMPTA

## LITERATUR REVIEW

## 1. Sumber Daya Manusia
Sumber  daya  manusia  (SDM)  adalah salah  satu  faktor  yang  sangat  penting bahkan  tidak  dapat  dilepaskan  dari  sebuah organisasi, baik institusi maupun perusahaan.  SDM  juga  merupakan  kunci yang menentukan perkembangan perusahaan.  Pada  hakikatnya,  SDM  berupa manusia  yang  dipekerjakan  di  sebuah organisasi  sebagai  penggerak,  pemikir  dan perencana untuk mencapai tujuan organisasi itu.
Malayu  S.P.  Hasibuan  menyatakan bahawa,  ―Sumber  Daya  Manusia  ilmu  dan seni  mengatur  hubungan  dan  peranan tenaga  kerja  agar  efektif  dan  efisien membantu  terwujudnya  tujuan  perusahaan, karyawan, dan masyarakat‖ (2011), Selanjutnya  menurut  A.F  Stoner  yang dikutip oleh Sondang P. Siagian mengatakan  bahwa  ―Manajemen  sumber daya manusia yaitu suatu prosedur
berkelanjutan yang bertujuan untuk memasok  suatu  organisasi  atau  perusahaan dengan  orangorang  yang  tepat  untuk ditempatkan  pada  posisi  dan  jabatan  yang tepat pada saat organisasi memerlukannya‖.
(2013)
2. Kemampuan
UU  Mendiknas  No.  45  Tahun  2002 menyatakan bahwa: ―Kemampuan
dinyatakan  sebagai  seperangkat  tindakan cerdas penuh tanggung jawab yang dimiliki seseorang  sebagai  syarat  untuk  dianggap mampu  oleh  masyarakat  dalam  melak- sanakan  tugas-tugas  di  bidang  pekerjaan tertentu  ‖.  Kemampuan  adalah  sifat  yang dibawa  lahir  atau  dipelajari  yang  memun- gkinkan seseorang yang dapat menyelesaikan  pekerjaannya,  baik  secara mental  ataupun  fisik.  Karyawan  dalam suatu  organisasi,  meskipun  dimotivasi dengan  baik,  tetapi  tdak  semua  memiliki kemampuan untuk bekerja dengan baik.
Kemampuan (ability) menurut Robbins,  Stephen  P.;  Judge,  Timothy  A. adalah Kemampuan (ability) adalah kapasitas  individu  untuk  melaksanakan berbagai  tugas  dalam  pekerjaan  tertentu. Seluruh kemampuan  seorang  individu pada hakekatnya  tersusun  dari  dua  perangkat faktor  yaitu  kemampuan  intelektual  dan kemampuan  fisik.  Lebih  lanjut  Robbin menyatakan  bahwa "kemampuan  (ability) adalah  sebuah  penilaian  terkini  atas  apa yang  dapat  dilakukan  seseorang".  (2008)... Menurut  Mohammda  Zain  dalam  Milman
Yusdi (2010) mengartikan bahwa Kemampuan adalah kesanggupan, kecakapan,  kakuatan  kita  berusaha  dengan diri sendiri, Sementara itu, Robbin mengatakan  bahwa  kemampuan  berarti kapasitas seseorang individu untuk melakukan  beragam  tugas  dalam  suatu pekerjaan, dan lebih lanjut Robbin
menyatakan  bahwa  kemampuan  (ability) adalah  sebuah  penilaian  terkini  atas  apa yang dapat dilakukan seseorang 3. Pengetahuan (Knowledge) Menurut Soekidjo Notoadmodjo (2010)  Pengetahuan  ialah  merupakan  hasil ―tahu‖  dan  ini  terjadi  setelah  orang melakukan  penginderaan  terhadap  suatu obyek tertentu. Penginderaan terjadi melalui panca indera manusia yaitu : indera penglihatan,  pendengaran,  penciuman,  rasa dan  raba.  Sebagian  besar  pengetahuan manusia  diperoleh  melalui  mata  dan telinga.  Lebih  lanjut  Notoadmodjo  (2010) mengatakan secara garis besar ada 6 (enam) tingkat  pengetahuan,  yaitu:Tahu  ( Know ), Memahami ( Comprehension ), Aplikasi ( application ),  Analisa  ( analisys ),  Sintesis ( synthesis ), Evaluasi ( evaluation )/
4. Ketrampilan ( Skill ) Tommy  Suprapto  mengatakan  bahwa Ketrampilan (skill) adalah suatu kemampuan untuk menerjemahkan pengetahuan  ke  dalam  praktik  sehingga tercapai hasil kerja yang diinginkan (2009). Keterampilan (skill) merupakan kemampuan untuk mengoperasi-kan
pekerjaan  secara  mudah  dan  cermat  (Sri Widiastuti, 2010).
Menurut  Robert  R.Katz  (Munir  ; 2008)  Ada  3  jenis  ketrampilan  dasar  yang harus  dimiliki  untuk  mendukung  seseorang dalam  melaksanakan  pekerjaan  atau  tugas, sehingga tercapai hasil yang maksimal yaitu a. Ketrampilan Teknis (Technical Skill)
Adalah  pengetahuan  dan  penguasaan kegiatan  yang  bersangkutan  dengan cara  proses  dan  prosedur  yang menyangkut  pekerjaan  dan  alat-alat kerja.
b. Ketrampilan bersifat manusiawi
Human Skill ( Human Skill )
Adalah  kemampuan  untuk  bekerja dalam  kelompok  suasana  di  mana organisasi  merasa  aman  dan  bebas untuk menyampaikan masalah.
c. Ketrampilan  Konseptual  ( Conceptual
Skill )
Adalah  kemampuan  untuk  melihat gambar kasar untuk mengenali adanya  unsur  penting  dalam  situasi memahami di antara unsur-unsur itu.
5. Sikap ( Attitude ) Gregory Moorhead, Ricky W. Griffin mengatakan bahwa
Attitude adalah
sekumpulan  kepercayaan  dan  perasaan yang  dimiliki  oleh  seseorang  mengenai  ide dan  situasi  tertentu,  atau  mengenai  orang lain. Sikap adalah penting karena merupakan  mekanisme  dimana  sebagian besar  orang  mengekspresikan  perasaan mereka (2013) . Sedangkan menurut Secord dan  Backman  sikap  adalah  keteraturan tertentu  dakam  hal  perasaan  (afeksi), pemiliran (kognisi), dan predisposisi tidakan  (konasi)  seseorang  terhadap  satu aspek  dilingkungan  sekitarnya  (Saifuddin Azwar,  2012).  Sementara  itu  Randi mengungkapkan  bahwa  ―Sikap  merupakan sebuah evaluasi umum yang dibuat manusia terhadap dirinya sendiri atau orang lain atas reaksi atau respon terhadap stimulus (objek) yang  menimbulkan  perasaan  yang  disertai dengan  tindakan  yang  sesuai  dengan objeknya‖.(Imam, 2011)
Menurut Secord dan Backman (Saifuddin  Azwar,  2012)  ―Sikap  adalah
keteraturan  tertentu  dalam  hal  perasaan (afeksi), pemikiran (kognitif), dan predisposisi  tindakan  (konasi)  seseorang terhadap suatu aspek di lingkungan sekitarnya‖.  Selanjutnya  menurut  Ahmadi dalam  Aditama  (2013)  ―Orang  yang memiliki  sikap positif terhadap suatu objek psikologi  apabila  ia  suka  (like)  atau
memiliki  sikap  yang  favorable,  sebaliknya orang  yang  dikatakan  memiliki  sikap negative terhadap objek psikologi bila tidak suka  (dislike)  atau  sikapnya  unfavorable terhadap  objek  psikologi‖,  selanjutnya Ahmadi  mengatakan  bahwa  fungsi sikap adalah sebagai berikut:
a. Sikap berfungsi  sebagai  alat  untuk menyesuaikan diri.
b. Sikap berfungsi  sebagai  alat  pengatur tingkah laku.
c. Sikap berfungsi  sebagai  alat  pengatur pengalaman-pengalaman
d. Sikap berfungsi  sebagai  pernyataan kepribadian.
6. Komunikasi (Communication )
Menurut Trenholm dan Jensen (Fajar, 2009), komunikasi  merupakan  suatu proses dimana  sumber  mentransmisikan  pesan kepada  penerima  melalui  beragam  saluran. Suatu  proses  yang  mentransmisikan  pesan kepada  penerima  pesan  melalui  berbagai media  yang  dilakukan  oleh  komunikator adalah suatu tindakan komunikasi. Menurut Berelson  dan  Steiner  (Riswandi,  2013) menekankan  bahwa  komunikasi  adalah proses  penyampaian,  yaitu  penyampaian informasi,  gagasan,  emosi,  keahlian  dan lain-lainnya.  Sedangkan  Onong  Uchjana Efendi (2008) mengatakan bahwa Komunikasi  secara  paradigmatis  adalah proses penyampaian  suatu pernyataan  yang dilakukan oleh seseorang kepada orang lain sebagai konsekuensi dari hubungan sosial 7. Kompetensi
Kompetensi  yang  sering  disebut dengan standar kompetensi adalah kemampuan  yang  secara  umum  harus dikuasai  lulusan.  Kompetensi  menurut Stephen Robbin (2008) kemampuan ( ability )  atau  kapasitas  seseorang  untuk mengerjakan  berbagai  tugas  dalam  suatu pekerjaan, dimana kemampuan ini
ditentukan  oleh  2  (dua)  faktor  yaitu kemampuan  intelektual  dan  kemampuan fisik.  Menurut  Sedarmayanti,  Kompetensi adalah karakteristik mendasar yang dimiliki seseorang  yang berpengaruh  langsung terhadap, atau dapat memprediksikan kinerja yang sangat baik . (2008)
Definisi Kompetensi menurut UU No. 20/2003  tentang Sisdiknas penjelasan pasal 35  (1),  ―Kompetensi  lulusan  merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan sesuai dengan standard nasional yang telah disepakati‖. Sedangkan Kompetensi  menurut  UU  No.  13/2003 tentang  Ketenagakerjaan  pasal  1  (10), ―Kompetensi  adalah  kemampuan  kerja setiap  individu  yang  mencakup  aspek pengetahuan,  keterampilan  dan  sikap  kerja yang sesuai dengan standar yang ditetapkan‖. Kompetensi
dibedakan menjadi  2  (dua)  kategori  yaitu  kompetensi dasar  ( Threshold  competencies )  adalah karakteristik  utama,  yang  biasanya  berupa pengetahuan  atau  keahlian  dasar  seperti kemampuan untuk membaca, dan kompetensi pembeda ( differentiating competencies) adalah  kompetensi  yang membuat seseorang berbeda dari yang lain.
Secara  lebih  rinci,  Spencer  dan Spencer dalam Palan (2007) mengemukakan bahwa kompetensi
menunjukkan  karakteristik  yang  mendasari perilaku yang menggambarkan motif, karakteristik pribadi (ciri khas), konsep diri, nilai-nilai,  pengetahuan  atau  keahlian  yang
dibawa  seseorang  yang  berkinerja  unggul ( superior  performer )  di  tempat  kerja,  lebih lanjut  Spencer  dan  Spencer  dalam  Palan mengatakan ada 5 (lima) karakteristik yang membentuk kompetensi yakni :
a. Faktor  pengetahuan  meliputi  masalah teknis, administratif, proses kemanusiaan, dan sistem. b. Keterampilan; merujuk pada kemampuan seseorang untuk melakukan suatu kegiatan.
c. Konsep  diri  dan  nilai-nilai;  merujuk pada  sikap,  nilai-nilai  dan  citra  diri seseorang, seperti kepercayaan
seseorang  bahwa  dia  bisa  berhasil dalam suatu situasi.
d. Karakteristik  pribadi;  merujuk  pada karakteristik  fisik  dan  konsistensi tanggapan terhadap situasi atau informasi,  seperti  pengendalian  diri dan  kemampuan  untuk  tetap  tenang dibawah tekanan.
e. Motif;  merupakan  emosi,  hasrat, kebutuhan  psikologis  atau  dorongan- dorongan lain yang memicu tindakan.
Peraturan  Pemerintah  (PP)  No.  23 Tahun  2004,  tentang  Badan  Nasional Sertifikasi  Profesi  (BNSP)  menjelaskan tentang sertifikasi kompetensi kerja sebagai suatu proses pemberian sertifikat kompetensi yang dilakukan secara sistimatis dan objektif melalui uji kompetensi  yang  mengacu  kepada  Standar Kompetensi  Kerja  Nasional  Indonesia  dan atau Internasional.
Gambar 1;
Variabel Kemampuan (X) 1. Knowledge 2. Skill
3. Attitude 4. Communication Skill Lulusan STP AMPTA yang telah bekerja
( Y )

## Kerangka Pikir METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  dilaksanakan  mulai  01 Desember  2016  sampai  dengan  1  April 2017.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah seluruh  lulusan  STP  AMPTA  Yogyakarta dari  tahun  2013  hingga  tahun  2016 sejumlah  702  lulusan,  dengan  sampel sebanyak  200  orang  lulusan  STP  AMPTA tahun  2013  -  2016  yang  telah  dan/atau masih  bekerja.  Jumlah  sampel  sebanyak 200 orang responden dianggap sudah cukup mewakili populasi yang ingin diamati.
Dalam  penelitian  ini  adalah  untuk mengetahui kemampuan lulusan STP AMPTA  dalam  bersaing  di  dunia  kerja, melalui  beberapa  indikator.  Untuk  itu variabel  penelitian  dan  indikator  yang digunakan adalah :
1. Variabel Independen / bebas
Dalam penelitian ini yang merupakan variabel  bebas  adalah  Kemampuan atau ( X ), adalah :
a. Knowledge (Pengetahuan) atau X1
b. Skill (keterampilan) atau X2
c. Attitude ( sikap) atau X3
d. Communication  Skill (kemampuan
berkomunikasi) atau X4
2. Variabel Dependen Variabel dependen  (Y)  dalam  penelitian  ini adalah lulusan STP AMPTA. Sumber  data  dari  penelitian  ini didapat dari Pengamatan Langsung
( Observasi) ,  Wawancara (Interview),  dan Kuesioner Penelitian dilakukan dengan pendekatan kuantitatif deskriptif dan
asosiatif dengan hubungan kausal
(hubungan  yang  bersifat  sebab  akibat). Dengan  menggunakan  Analisis  Regresi Llinier berganda digunakan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh
knowledge, skill, attitude dan communication  skill terhadap  kemampuan lulusan  STP  AMPTA  dalam  menghadapi persaingan di dunia kerja. Model hubungan nilai  kemampuan  dengan  variabel-variabel tersebut  dapat  disusun  dalam  fungsi  atau persamaan sebagai berikut
Y = b1 X1+ b2 X2+ b3 X3+ b4 X4 + e (Ghozali, 2005:82).

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

## 1. Karakteristik Responden
Dari  data  hasil  penelitian  yang  telah dilakukan  terhadap  200  orang  lulusan  STP AMPTA  Yogyakarta  yang  telah  bekerja  di berbagai bidang yang berasal dari 4 jurusan, yaitu Hospitality ( S1 ), Manajemen  Bisnis Perjalanan ( D4 ),  Administrasi Hotel ( D4 ),  dan  Perhotelan  (D3)  sebagai  responden yang  secara insidental penulis  temui. Responden terbagi menjadi 2 (dua) kelompok, yaitu laki-laki dan perempuan di masing-masing  jurusan.  Dalam  penelitian ini, gender (jenis kelamin) hanya digunakan sebagai profil responden dan bukan sebagai salah satu tolak ukur pengambilan sampel.

## Table 1 Jumlah Responden Berdasarkan Jurusan
Jurusan Gender  Jumlah  Presentase Hospitality Pria Wanita 21 12 10,5 6 MBP Pria Wanita 25 22 12,5 11 ADH Pria Wanita 30 23 15 11,5 Perhotelan Pria Wanita 51 16 25,5 8 Jumlah  Responden Berdasarkan Gender Pria Wanita 127 73 63,5 36,5 Jumlah Keseluruhan Responden 200 100 Sumber : Data Primer yang diolah, 2017
Dalam penelitian ini peneliti membagi jenis pekerjaan responden menjadi  empat  (4)  macam,  yaitu:  Pegawai Negeri  Sipil,  Pegawai  Swasta,  Wiraswasta, dan lain-lainnya. Berdasarkan hasil penelitian  dengan  penyebaran  kuesioner kepada  responden  maka  dapat  diketahui distribusi  responden  berdasarkan  jenis pekerjaan  sebagaimana  terlihat  pada  tabel berikut ini :

## Tabel 2 Jumlah Responden Berdasarkan
Pekerjaan Pekerjaan Jumlah Responden Persentase PNS Karyawan Swasta Wiraswasta Lain-Lainnya 5 179 16 0 2,5 89,5 8,0 0 Jumlah 200 100 Sumber : Data Primer yang diolah, 2017

## 2. Analisis Regresi Linier Berganda
Analisis regresi linier berganda digunakan  dalam  penelitian  ini  dengan tujuan untuk membuktikan hipotesis mengenai  pengaruh  variabel  dimensi- dimensi kemampuan secara parsial maupun secara  bersama-sama  terhadap  kepuasan konsumen.  Perhitungan  statistik  dalam analisis  regresi  linier  berganda  yang digunakan  dalam  penelitian  ini  adalah dengan  menggunakan  bantuan  program komputer SPSS  for Windows  versi  16.0.
Hasil pengolahan data dengan menggunakan program SPSS selengkapnya ada pada lampiran dan selanjutnya dijelaskan pada Tabel ini :
Tabel. 5. Hasil Analisis Regresi Linier
Berganda Persamaan regresi yang dapat dituliskan  dari  hasil  tersebut  dalam  bentuk persamaan regresi sebagai berikut :

## Y = 0,222 X1+ 0,192 X2+ 0,213 X3+ 0,315 X4
Dari  persamaan  tersebut  diatas  dapat dijelaskan  bahwa  semua  Koefisien  Regresi baik  variabel  Knowledge,  Skill,  Attitude, dan  Communication  skill  menunjukkan arah  yang  positif  dalam  pengaruhnya terhadap kemampuan lulusan STP AMPTA.

## 3. Pengujian Hipotesis

## a. Uji  Hipotesis  secara  Simultan  (Uji F)
Pengujian  pengaruh  variabel  bebas secara  bersama-sama  terhadap  variabel terikatnya  dilakukan  dengan  menggunakan uji  F.  Hasil  perhitungan  regresi  secara bersama-sama diperoleh pada Tabel berikut ini :

## Tabel 6. Analisis Regresi Secara bersama- sama
Dari  Uji  F  dapat  dijelaskan  dari signifikansi  bahwa  F  hitung > F  tabel (0.000  >  0.05)  yang  berarti  Hipotesis  yang
diajukan  diterima  yang  artinya  secara bersama-sama  pengetahuan  ( knowledge ), keterampilan  ( skill ),  sikap  ( attitude )  dan kemampuan
berkomunikasi
( communication skill ) mempunyai pengaruh yang  positif  dan  signifikan  terhadap kemampuan lulusan AMPTA dalam menghadapi persaingan di dunia kerja.
Tabel 7. Koefisien Determinasi
Hasil perhitungan regresi dapat diketahui  bahwa  koefisien  determinasi (adjusted R2) yang diperoleh sebesar 0,746. Hal  ini  berarti  74,6%  kemampuan  lulusan AMPTA dipengaruhi oleh knowledge, skill, attitude dan communication skill

## b. Uji Hipotesis secara Parsial ( Uji t )
Pengujian hipotesis secara parsial (Uji T)  digunakan  untuk  mengetahui  signifikasi masing-masing  variabel  yang diteliti secara parsial.  Berikut  akan  dijelaskan  pengujian masing-masing variabel secara parsial.
Dari  tabel.4.  diatas  maka  dapat diperoleh  hasil  untuk  variabel knowledge dengan  nilai  t  =  3.173  dan  nilai  signifikasi 0.002 < 0.05, variabel skill dengan nilai t = 2.949  dan  nilai  signifikasi  0.004  <  0.05, variabel attitude dengan nilai t = 2.688 dan nilai  signifikasi  0.008  <  0.05,  variabel communication  skill dengan  nilai  t  =  4.497 dan nilai signifikasi 0.000 < 0.05. Dari hasil di  atas  dapat  diketahui  bahwa  semua variabel  diatas  dapat  dikatakan  memiliki nilai  signifikasi  di  bawah  0,05,  berarti variabel-variabel  tersebut  dapat  dikatakan memiliki  pengaruh  positif  dan  signifikan
terhadap kemampuan lulusan STP AMPTA dalam  menghadapi  persaingan  di  dunia kerja.

## PEMBAHASAN
Penelitian ini menunjukkan hasil yang cukup  memuaskan.  Dimana  hasil  analisis deskriptif menunjukkan bahwa kemampuan yang  dimiliki  lulusan  STP  AMPTA  dalam dunia  kerja  secara  umum  sudah  baik.  Hal ini  dapat  ditunjukkan  dari  banyaknya tanggapan positif yang tinggi dari responden  terhadap  kondisi  dari  masing- masing  variabel  penelitian.  Dari  hasil penelitian tersebut diperoleh bahwa : 1. Dari  hasil  uji  F  (secara  simultan)
dapat diketahui bahwa hasil perhitungan  statistik  menunjukkan nilai  F  hitung  =  147,104  dengan signifikansi  sebesar  0,000  <  0,05. Hasil  ini  menunjukkan  bahwa  secara bersama-sama  variabel  kemampuan yang diwakiliki oleh keempat variabelnya yaitu pengetahuan
( knowledge ), keterampilan ( skill ), sikap  ( attitude )  dan  kemampuan berkomunikasi  ( communication  skill ) mempunyai  pengaruh  yang  positif dan  signifikan  terhadap  kemampuan lulusan  AMPTA  dalam  menghadapi persaingan di dunia kerja.
2. Uji  F  diperkuat  dengan  uji  koefisien determinasi (adjusted  R2) dimana diperoleh  hasil  sebesar  0,746,  yang berarti  74,6%  kemampuan  lulusan AMPTA dipengaruhi oleh knowledge, skill,  attitude dan communication skill ,  sedangkan  sisanya  yaitu  25,4% kemampuan lulusan AMPTA dipengaruhi  oleh  variabel-variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
3. Dari  penggujian  analisis  regresi (secara  parsial)  melalui  Uji  t  dapat diketahui  bahwa  semua  variabel- variabel penelitian memiliki pengaruh
positif  dan  (<  0,05).  Hasil  pengujian tersebut  dapat  memperkuat  hasil  dari pengujian regresi secara simultan (Uji
F) dan pengujian koefisien determinasi (R²).. KESIMPULAN

## KETERBATASAN DAN REKOMENASI Kesimpulan
Berdasarkan  dari  olah  data  dan Analisis  dapat  disimpulkan  bahwa  lulusan STP AMPTA Yogyakarta siap  menghadapi persaingan  baik  dengan  tenaga  kerja  asing maupun  tenaga  kerja  dari  dalam  negeri sendiri  bisa  terlihat  dari  Uji  F,  Koefisien Diterminasi  maupun  Uji  t,  menunjukkan bahwa  variabel  kemampuan  yang  di  wakili oleh variabel-variabel bebas yaitu knowledge, skill, attitude dan
communication  skill mempunyai  pengaruh yang  positif  dan  signifikan  baik  secara simultan  maupun  parsial  terhadap  variabel terikatnya  yaitu  Lulusan  STP  AMPTA. Hasil  ini  memberi  bukti  bahwa  pendidikan yang  diberikan  oleh  STP  AMPTA  kepada para  mahasiswanya  telah  sesuai  dengan kebutuhan  dunia  kerja  saat  ini,  dan  dapat memberikan daya saing kepada lulusan STP AMPTA  dalam  menghadapi  persaingan  di dunia  kerja,  khususnya  sektor  industri pariwisata

## Keterbatasan
Masih  kurangnya  kajian  tentang kompetensi  tenaga  kerja  khususnya  di bidang perhotelan, karena biasanya penelitian  tentang  sumber  daya  manusia hanya berkisar tentang
kinerja, produktivitas,  promosi,  motivasi,  pelatihan
dan  pengembangan  karyawan,  sementara itu  kompetensi  tenaga  kerja  perhotelan sangar dibutuhkan

## Rekomendasi
Sebagai  implikasi  kesimpulan  diatas maka rekomendasi yang dapat disampaikan untuk ditindak lajuti sebagai berikut ;
1. Perlu  terus  diadakan  peningkatan kemampuan  lulusan  STP  AMPTA agar bisa lebih berkompetensi terutama dengan tenaga kerja asing
2. Perlu dikembangkan kompetensi
bidang  lainnya  untuk  mendukung kompetensi kemampuan
3. Dipandang  perlu  adanya  penelitian lanjutan  tentang  kompetensi  dengan variabel lain yang mendukung kemampuan

## REFERENSI
Ahmad,  2013, Psikologi  Belajar ,  Jakarta,
Prestasi Belajar
Azwar  Saifuddin,  2013. Sikap  Manusia  : Teori dan Pengukurannya . Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Davis, Keith, 2010. Organizational Behavior  –  Human  Behavior  at Work 13th  Edition.  New  Delhi: Mcgraw Hill Company.
Marhaeni  Fajar,  2009,  Ilmu Komunikasi Teori  &  Praktek Edisi  Pertama,
Graha Ilmu, Yogyakarta Gregory  Moorhead,  Ricky  W.  Griffin, 2013, Perilaku Organisasi: Manajemen  Sumber  Daya  Manusia dan  Organisas i,  Salemba  Empat, Jakarta Hasibuan  S.P,  Malayu,  2011, Manajemen Sumber Daya Manusia , Edisi Revisi, Bumi Aksara, Jakarta :.
______Kepmendikbud  No  045, tentang Kurikulum  Inti  Pendidikan  Tinggi ,
2002,  Menteri  Pendidikan  dan Kebudayaan Jakarta :.
Milman  Yusdi.  2010.  ― Kamus  Umum Bahasa Indonesia ‖. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Mifiah Thoha, 2013, Kepemimpinan Dalam Manajemen ,  edisi  1,  Jakarta,  PT.
Raja Grafindo
Moenir,  2008, Manajemen  Pelayanan
Umum  Di  Indonesia. Jakarta:  PT.
Bumi Aksara.
Notoatmodjo  S,  2010,. Ilmu  Perilaku Kesehatan . Jakarta: Rineka Cipta
Onong  Uchjana  Efendi,  2008, Dinamika
Komunika si,  Bandung:  PT  Remaja
Rosdakarya Palan,  R.  2007. Competency  Management: Teknis Mengimplementasikan Manajemen SDM Berbasis Kompetensi  untuk  Meningkatkan Daya  Saing  Organisasi .  Jakarta  : PPM.
Robbins,  Stephen  P.;  Judge,  Timothy  A, 2008, Perilaku  Organisasi  Buku  1 ,
Jakarta: Salemba Empat
Riswandi,  2013, Psikologi  Komunikasi , Yogyakarta: Graha Ilmu
Siagian,  Sondang  P.  2013, Manajemen Sumber Daya Manusia . Jakarta: PT.
BumiAksara
Sri  Widiastuti  dan  Nur  Rohmah  Muktiani,
2010.  Peningkatan  Motivasi  dan Keterampilan Menggiring Bola Dalam Pembelajaran Sepakbola Melalui  Kucing  Tikus  Pada  Siswa Kelas 4 SD Glagahombo 2
Tempel. Jurnal  Pendidikan  Jasmani
Indonesia . Volume 7 Nomor 1.
Tommy  Suprapto,  2009,, Pengantar  Teori dan Manajemen Komunikasi , Cet. 8,
MedPress, Yogyakarta,