## JURNAL ILMIAH KEBIDANAN IMELDA
Vol.10, No.1, Maret 2024, pp. 11-16 ISSN: 2597-7180 (Online), 2442-8116 (Print) http://jurnal.uimedan.ac.id/index.php/JURNALKEBIDANAN
 11

## ANALISIS PENGETAHUAN IBU TENTANG METODE BERMAIN AKTIF DAN MEDIA BERMAIN SEDERHANA SEBAGAI EVALUASI KINERJA KADER POSYANDU DI DESA PAGONGAN
Riska Arsita Harnawati 1 , Adevia Maulidya Chikmah 2
1,2 Program Studi DIII Kebidanan, Politeknik Harapan Bersama, Indonesia
Article Info ABSTRACT Article history: Received Jan 30, 2024 Revised Mar 20, 2024 Accepted Mar 22 , 2024 Along  with the development of technology, children prefer to spend time  playing  alone  using  game  media  called  gadgets.  Children  who play  with  gadgets  for  30  minutes  increase  their  risk  of  being  late  in movement and speech by 49%. Cadres as implementers of posyandu activities have a large role in monitoring the growth and development of  toddlers.  Efforts  that  can  be  made  by  cadres  as  the  spearhead  of Posyandu are by disseminating knowledge about health, one of which is about children's  growth  and development. Cadres perform  well in carrying  out  their  duties  as  cadres.  This  is  necessary  to  obtain accuracy  in  measurements  and  identify  growth  deviations,  so  that management  can  be  carried  out  as  early  as  possible  to  prevent stunting.  This  research  aims  to  determine  the  knowledge  of  mothers of toddlers in stimulating development using active play methods and simple  play  media  through  evaluating  the  performance  of  posyandu cadres.  The  population  in  this  study  were  mothers  of  toddlers  in Pagongan  Village  who  attended  regular  meetings  at  Posyandu.  The instrument  used  in  this  research  was  a  questionnaire  containing  the characteristics of respondents, knowledge of  mothers of toddlers and measuring  cadre  performance.  Quantitative  data  analysis  uses descriptive  analysis.  The  results  obtained  by  mothers  about  active play  methods  and  simple  play  media  were  less  than  51  people (63.75%) and the  majority of  mothers assessed that the performance of cadres  was still less active in conveying this information, namely 49  people  (61.25%).  The  suggestion  is  that  there  needs  to  be  a maximum role for cadres at the posyandu in providing information to mothers,  as  well  as  motivating  mothers  to  continue  bringing  their children to the posyandu regularly.

## Keywords:
Active Play Method Simple Playing Media Cadre Performance Evaluation
This is an open access article under the CC BY-SA license.

## Corresponding Author:
Riska Arsita Harnawati Program Studi DIII Kebidanan, Politeknik Harapan Bersama, Jl. Mataram No.9 Kota Tegal. Email: riskaarsita23@gmail.com
12

## 1. INTRODUCTION
Sejumlah 9,4 juta atau 8% anak di Indonesia mengalami keterlambatan bicara dan bahasa. Sebanyak 17%  di  usia  5  tahun  dengan  6,4%  terlambat  bicara  dan  6%  terlambat  bahasa  [1].  Kasus speech  delay meningkat 20% dari kasus sebelumnya setelah masa pandemi. Serta meningkat seiring dengan perkembangan zaman  dan  teknologi,  anak  lebih  senang  menghabiskan  waktu  dengan  bermain  sendiri  menggunakan  alat permainan yang disebut gadget . Gadget dapat menghambat perkembangan bahsa dan bicara pada anak. Anak yang bermain gadget selama 30 menit meningkatkan resiko terlambat gerak dan bicara sebesar 49% [2]. Bermain  merupakan suatu kegiatan  menyenangkan yang selalu dilakukan anak-anak atas keinginan sendiri.  Bermain  aktif  adalah  kegiatan  bermain  yang  dilakukan  bersama  dengan  orang  lain  dan  melibatkan anggota  gerak  serta  melakukan  mobilisasi.  Kegiatan  bermain  selalu  dikaitkan  dengan  permainan  yang melibatkan  media.  Media  bermain  merupakan  segala  sesuatu  berupa  benda  yang  digunakan  untuk meyalurkan  pesan  pikiran,  perasaan,  perhatian  dan  minat  sehingga  terjadi  proses  belajar  [3],  contoh  dari media  bermain  yang  sederhana  misalnya  perlengkapan  masak  seperti  panci  dan  sendok,  perlengkapan  tidur seperti selimut dan kasur, perlengkapan mandi seperti air, dan sebagainya.
Dalam  penelitian  oleh  Riska  dkk  tahun  2021  menunjukkan  bahwa  ada  peningkatan  perkembangan social  sebesar  70%  dan  peningkatan  perkembangan  motorik  kasar  sebesar  60%  [4],  serta  pada  penelitian lanjutan oleh Riska dkk tahun tahun 2023 menunjukkan bahwa ada peningkatan perkembangan bahasa pada anak setelah diberikan metode bermain aktif sebesar 85% [5].
Pemantauan  pertumbuhan  dan  perkembangan  merupakan  kegiatan  utama  di  Posyandu  yang  telah dilaksanakan  sejak  tahun  1970-an,  sebagai  kegiatan  utama  Usaha  Perbaikan  Gizi  Keluarga  (UPGK). Selanjutnya pada  masa 1980-an untuk  mempercepat penurunan angka kematian bayi, angka kematian balita dan angka kematian ibu, kegiatan pemantauan pertumbuhan diintegrasikan dengan pelayanan kesehatan dasar lainnya, seperti  KIA,  KB, imunisasi, dan pendidikan pola hidup sehat. Selain lima kegiatan utama tersebut, masyarakat  dapat  menambah  kegiatan  lain  yang  terintegrasi  dengan  kegiatan  lintas  sektor,  diantaranya PAUD, BKB, PNPM Generasi, dan PKH Prestasi  [6].
Desa  Pagongan  memiliki  6  pos  posyandu  dengan  jumlah  balita  mencapai  170  orang.  Hasil  studi pendahuluan  yang  dilakukan  pada  10  kader  diketahui  bahwa  rata-rata  ibu  balita  tidak  melakukan  stimulasi tumbuh  kembang  pada  anaknya,  orangtua  hanya  mengikuti  pola  perkembangan  anak  setiap  harinya.  Dan mereka  tabu  untuk  membawa  anaknya  ke  pelayanan  kesehatan  guna  melakukan  pemeriksaan  tumbuh kembang  untuk  mengetahui  pertumbuhan  dan  perkembangan  anaknya  normal  atau  tidak.  Sedangkan  dari hasil  studi  pendahuluan  yang  dilakukan  pada  ibu  diketahui  bahwa  ibu  belum  tahu  tentang  metode  bermain aktif dan media bermain sederhana.
Kader Posyandu  yang selanjutnya disebut kader adalah  anggota  masyarakat  yang bersedia,  mampu dan  memiliki  waktu  untuk  menyelenggarakan  kegiatan  Posyandu  secara  sukarela  [7]. Pemberdayaan  kader telah dilakukan pada tanggal 12-13 Juni 2023, dengan diikuti oleh 50 orang kader di Desa Pagongan dengan memberikan pengetahauan  mengenai  metode bermain  aktif dan  media bermain sederhana. Rata-rata tingkat pengetahuan  kader  mengenai  metode  bermain  aktif  dan  media  bermain  sederhana  meningkat.  Sebelum dilakukan penyuluhan sebagian besar kader memiliki pengetahuan mengenai metode bermain aktif 35% atau cukup  menjadi 100% atau baik dan  media bermain sederhana 20%  atau kurang  menjadi 80% atau baik [8]. Hal ini sejalan dengan penelitian Wikanjaya dan Sungkar dalam Riska  A  H, dkk bahwa penyuluhan efektif dalam meningkatkan pengetahuan [8]. Penelitian ini dilaksanakan untuk menggali lebih dalam kegiatan yang telah dilaksanakan oleh kader dalam menyampaikan informasi yang diperoleh kepada ibu.

## 2. RESEARCH METHOD
Penelitian  ini  dilakukan  di  Desa  Pagongan  Kecamatan  Dukuhturi  Kabupaten  Tegal  pada  bulan Desember  tahun  2023.  Dimana  ini  merupakan  penelitian  kuantitatif  yang  bersifat  deskriptif,  dengan pendekatan cross sectional dimana semua data diambil dalam waktu yang bersamaan. Pendekatan kuantitatif yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  untuk  pengukuran  karakteristik  berdasarkan  umur,  pendidikan, pekerjaan. Selain itu juga akan dilakukan pengukuran pengetahuan  ibu  mengenai  metode  bermain aktif dan media bermain sederhana sebagai indikator evaluasi kinerja kader.
Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah  ibu  balita  yang  mengikuti  posyandu  dimana  terdapat  6 posyandu  dengan  total  jumlah  ibu  balita  sebanyak  125  orang.  Teknik  sampling  yang  digunakan  adalah cluster sampling dan accidental sampling , dengan total sampling yang didapatkan yaitu 80 orang. Instrumen  pengambilan  data  yang  digunakan  yaitu  kuisioner.  Data  diperoleh  dari  hasil  pengisian kuisioner  oleh  responden.  Data  yang  telah  dikumpulkan  akan  diolah  serta  dilakukan  analisis  kemudian disajikan dalam bentuk tabel.

## 3. RESULTS AND ANALYSIS
3.1 Result Tabel 1. Karakteristik Responden Karakteristik Responden f p Umur <20 tahun 0 20-45 tahun 64 80 > 45 tahun 16 20 Pendidikan SD 9 13,25 SMP 18 20,5 SMA 39 48,75 Perguruan Tinggi 14 17,5 Pekerjaan Bekerja 14 17,5 Tidak Bekerja 66 82,5 Workshop/Seminar/Pelatihan Tumbuh Kembang Anak Belum pernah 22 27,5 1 kali 18 22,5 >1 kali 40 50
Sumber data: data primer
Dari tabel 1 di atas dapat diketahui bahwa bahwa sebagian besar ibu berusia dewasa (20-45 tahun) yaitu sebanyak 64 orang (80%), pendidikan terakhir sebagian besar SMA yaitu sebanyak 39 orang (48,75%), sebagian  besar  ibu  dengan  status  tidak  bekerja  yaitu  66  orang  (82,5%)  dan  mendapatkan workshop/seminar/pelatihan tentang tumbuh kembang > 1 kali sebanyak 40 orang (50%).
Tabel 2. Pengetahuan Ibu Tentang Metode Bermain Aktif dan Media Bermain Sederhana
Pengetahuan f p Kurang 51 63,75 Baik 29 36,25
Hasil  penelitain  pada  variabel  pengetahuan  menunjukkan  bahwa  sebagian  besar  ibu  mampunyai pengetahuan  yang  kurang  tentang  metode  bermain  aktif  dan  media  bermain  sederhana  yaitu  sebanyak  51 orang (63,75%), namun terdapat 29 orang (36,25%) yang mempunyai pengetahuan baik.
Tabel 3. Kinerja Kader Posyandu Kinerja f p Kurang aktif 49 61,25 Aktif 31 38,75
Pada variabel kinerja kader didapatkan hasil penelitian bahwa sebagian besar ibu menganggap kader masuk  dalam  kategori  kurang  aktif  yaitu  sebesar  61,25%  dan  terdapat  38,75%  yang  menganggap  kader mempunyai kinerja aktif karena sudah melakukan kinerja sesuai dengan tugas di posyandu dan memberikan informaasi mengenai metode bermain aktif dan media bermain sederhana.

## 3.2 Analysis
Posyandu merupakan salah satu kegiatan dibidang kesehatan yang dilaksanakan secara rutin dengan kader  sebagai  ujung  tombaknya.  Kinerja  menurut  Anwar  Prabu  Mangkunegara  dalam  [9]  yaitu  hasil  kerja secara  kualitas  dan  kuantitas  yang  dicapai  seseorang  dalam  melaksanakan  tugas  sesuai  dengan tanggungjawab  yang  diberikan.  Menurut  Rivai  dan  Fawzi  dalam  [9]  kinerja  yaitu  perilaku  nyata  yang ditampilkan setiap orang sebagai prestasi kerja yang dihasilkan. Fokus evaluasi kinerja yang dilakukan disini untuk  mengetahui  seberapa  produktif  seseorang  dalam  pencapaian  tujuan  yang  telah  ditetapkan.  Tujuan dilakukan evaluasi kinerja untuk  memperbaiki atau  meningatkan kinerja  melalui peningkatan kinerja SDM. Sehingga  dapat  meningkatkan  motivasi  kerja  dan  etos  kerja,  memperkuat  hubungan  antar  karyawan,  dan sebagai  salah  satu  metode  yang  digunakan  untuk  memperoleh  umpan  balik  dari  untuk  memperbaiki  desain pekerjaan, lingkungan kerja dan rencana selajutnya.
Hasil  yang didapatkan sebanyak 49 ibu  menilai kinerja kader posyandu kurang aktif (61,25%) dan sebanyak 31 ibu menilai kinerja kader posyandu aktif (38,75%). Penilaian evaluasi kinerja dilakukan dengan 2  cara  yaitu  penilaian  formatif  dan  sumatif  [10].  Penilaian  formatif  adalah  penilaian  kinerja  ketika  para
14 karyawan  melakukan  tugasnya  dengan  tujuan  melihat  kemungkinan  terjadi  ketimpangan  antara  kinerja dengan  standar  kinerja  dalam  waktu  tententu.  Caranya  kader  posyandu  yang  telah  mengikuti  pelatihan mengenai  metode  bermain  aktif  dan  media  bermain  sederhana  diberi  tanggungjawab  dalam  6  bulan  untuk memberikan informasi ke seluruh ibu balita yang hadir di posyandu. Penilaian sumatif adalah penilaian yang dilakukan  pada  akhir  periode  dengan  standar  tertentu.  Standar  yang  diterapkan  yaitu  adanya  pengetahuan metode  bermain  aktif  dan  media  bermain  sederhana.  Caranya  dengan  pengisian  kuisioner  yang  dibagikan. Kuisioner kinerja kader yang dibagikan berisi tentang pemberian informasi kesehatan, tugas kader posyandu serta pemberian informasi mengenai metode bermain aktif dan media bermain sederhana.
Notoatmodjo  dalam  penelitian  Susanti  menyatakan  bahwa  pengetahuan  adalah  hasil  “tahu”,  yang terjadi  setelah  orang  melakukan  pengindraan  terhadap  suatu  objek. Pengindraan  terjadi  melalui  pancaindra, yakni  indra  penglihatan,  pendengaran,  penciuman,  rasa  dan  raba.  Sebagian  besar  pengetahuan  manusia diperoleh  melalui  mata  dan  telinga.  Belum  semua  kader  menyampaikan  informasi  tentang  metode  bermain aktif dan media bermain sederhana pada ibu balita saat kegiatan posyandu berlangsung, sehingga data  yang diperoleh oleh peneliti yaitu sebagian besar ibu  memiliki  pengetahuan kurang sebanyak 51 orang (63,75%), meskipun  sebanyak  40  ibu  (50%)  sudah  pernah  mengikuti  kegiatan  seminar  mengenai  tumbuh  kembang anak. Hal ini menunjukan bahwa terdapat faktor-faktor yang mempengaruhi pengetahuan [11].
Salah satu poin dalam kuisioner dimana semua ibu menjawab “ya” contoh media yang mendukung media  bermain  aktif  yaitu  handphone,  headset  dan  tv.  Hal  ini  menunjukkan  bahwa  masih  kurangnya pengetahuan  ibu  mengenai  metode  bermain  aktif  dan  media  bermain,  karena  minimnya  konsumsi  para  ibu mengenai  informasi  kesehatan  termasuk  didalamanya  informasi  mengenai  metode  bermain  aktif  dan  media bermain  yang  belum  pernah  didapatkan.  Menurut  penelitian  West,  J.  et.  al.  dalam  penelitian  Moudy,  dkk. yang dilakukan pada 745 ibu di Indoneseia, 80% ibu menggunakan Posyandu sebagai sumber pengetahuan, 31,7% Puskesmas, dan 16,9% menggunakan internet [12].
Sebagian besar ibu juga menjawab “tidak” pada pernyataan “mengancing baju sendiri adalah contoh bermain  aktif  dengan  media  baju  untuk  stimulasi  motorik  halus,  bernyayi  merupakan  contoh  bermain  aktif untuk  stimulasi  bahasa,  makan  dan  minum  secara  mendiri  dengan  media  piring  sendok  serta  garpu merupakan  bermain  aktif  untuk  stimulasi  motorik  kasar.  Hal  ini  menunjukkan  ibu  belum  paham  dengan benda  yang  biasa  digunakan  dalam  kegiatan  seharihari  dapat  digunakan  bermain  juga  untuk  anak.  Benda inilah yang disebut dengan media bermain sederhana.
Pengetahuan  ibu  sangat  penting  dalam  mempengaruhi  status  tumbuh  kembang  anak  serta  dalam menunjang  proses  tumbuh  kembangnya[13].  Faktor-faktor  yang  mempengaruhi  pengetahuan  menurut Notoadmodjo dalam Batbual (2021) yaitu pendidikan, umur dan pekerjaan. Tingkat pendidikan berhubungan dengan kemampuan dalam menerima informasi kesehatan, baik dari media massa maupun petugas kesehatan, sehingga  seorang  ibu  yang  berpendidikan  diharapkan  mampu  untuk  menerima  informasi  kesehatan  dengan baik,  sehingga  dapat  meningkatkan  pengetahuan  yang  dimiliki.  Sebagian  besar  ibu  memiliki  Pendidikan SMA yaitu sebanyak 39 orang  (48,75%) dengan rata-rata usia 20-45 tahun  yaitu sebanyak 64 orang (80%). Usia  ini  adalah  usia  dewasa,  dimana  masa  komitmen  dengan  memikul  tanggung  jawab,  lebih  mudah bersosialisasi dibanding usia remaja, sehingga ibu dengan usia dewasa diharapkan memiliki jiwa sosial yang tinggi sehingga lebih dapat berinteraksi di masyarakat, serta memikul tanggung jawab sebagai ibu yang dapat menyerap dan memahami dengan baik informasi tentang kesehatan yang didapatkan.
Dari  data  yang  didapatkan  sebagian  ibu  tidak  bekerja  yaitu  sebanyak  66  orang  (82,5%)  sehingga dapat  datang  untuk  mengikuti  kegiatan  posyandu  secara  rutin.  Jumlah  responden  yang  didapatkan  dari seluruh  posyandu  adalah  80  orang  dari  125  orang  yang  terdaftar,  dengan  kata  lain  para  ibu  aktif  dalam mengikutsertakan  anaknya  dalam  kegiatan  posyandu.  Pelayanan  kader  dan  petugas  kesehatan  yang  baik terbukti  sebagai  factor  yang  mempengaruhi  keaktifan  kunjungan  [14].  Penelitian  Siahaan  (2014) menyebutkan  bahwa  ketidakaktifan  dalam  poyandu  disebabkan  karena  kurang  puas  dengan  pelayanan, tempat tinggal jauh dan kurangnya penyampaian informasi petugas kesehatan tentang peraturan dan prosedur pelaksanaan pelayanan posyandu [15].
Melalui pendidikan penyuluhan dan pemberian informasi kesehatan, para ibu  yang  memiliki balita diharapkan  untuk  mengetahui  dan  memahami  serta  bersedia  dan  mampu  melakukan  apa  yang  disarankan agar  mereka  dapat  memelihara  dan  merawat  anak.  Ibu  yang  menerima  informasi  dari  tenaga  kesehatan memiliki  pemahaman  yang  lebih  akurat  dibandingkan  ibu  yang  mendapatkan  informasi  dari  teman  atau tetangga. Namun, tidak ada perbedaan signifikan antara ibu yang  menerima informasi dari tenaga kesehatan dan  internet.  Sumber  internet  tidak  boleh  dikesampingkan  sebagai  metode  komunikasi  pengetahuan kesehatan  [16].  Untuk  itu  perlu  adanya  peran  kader  secara  maksimal  di  posyandu  dalam  memberikan informasi pada ibu, selain itu juga memotivasi ibu agar tetap membawa anaknya secara rutin ke posyandu.

## 4. CONCLUSION
Kesimpulan pada penelitian ini yaitu pengetahuan dan kinerja kader dalam  melaksanakan  kegiatan- kegiatan  posyandu  yang  berhubungan  dengan  metode  bermain  aktif  dan  media  bermain  sederhana  masih kurang  yaitu  sebesar  63,75%.  Meskipun  demikian  terdapat  kader  yang  sudah  aktif  dalam  melaksanakan kegiatan rutin posyandu termasuk dalam pemberian informasi kesehatan yaitu sebesar 38,75% .

## REFERENCES
[1] Kementrian  Kesehatan RI, Profil Kesehatan  Indonesia  Tahun 2015, Jakarta: Kementrian  Kesehatan RI, 2016.
[2] Rahayu,  N.  S.,  Elan,  Mulyadi,  S,  Analisis  penggunaan  gadget  pada  anak  usia  dini, Jurnal  PAUD Agapedia , 2021. Vol.5 No. 2
[3]   Khadijah, Pengembangan Kognitif Anak Usia Dini, Medan: Perdana Publishing, 2016.
[4]   Riska  dkk,  “Effect  Of  Active  Play  Method  On  Pre  School  Children  Social  And  Fine  Motor Development,” Siklus:Journal Research Midwifery Politeknik Tegal, 2021.
[5]  Riska  A  H,  dkk,  "Pengaruh  Metode  Bermain  Aktif  Terhadap  Perkembangan  Bahasa  Anak  Usia  5-6 Tahun," Siklus:Journal Research Midwifery Politeknik Tegal, 2023.
[6]
[7] Direktorat  Gizi  Masyarakat  Kementerian  Kesehatan  Republik,  &  Indonesia.  (2020). Panduan Pelaksanaan Pemantauan Pertumbuhan di Posyandu .
Kemenkes, Pedoman Umum Pengelolaan Posyandu, Jakarta, 2011.
[8]  Riska A  H, dkk,  "Pemberdayaan  Kader Dalam Penggunaan Media Bermain Sederhana Sebagai  Upaya Stimulasi Perkembangan Anak Usia Pra Sekolah," Jurnal Surya Masyarakat, 2023.
[9]  R.  d.  Mattalata,  Evaluasi  Kinerja  Penilaian  Kinerja  Atas  Dasar  Prestasi  Kerja  Berorientasi  Kedepan, Celebes Media Perkasa, 2018.
[10] Ma'ruf Abdullah, Manajemen dan Evaluasi Kinerja Karyawan, Yogyakarta: Aswaja Pressindo, 2014.
[11] Susanti  N  B,  dkk,  "Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Pengetahuan  Remaja  Tentang  Kesehatan Reproduksi," JIDAN, 2015.
[12] Moudy M P, dkk, "Gambaran Pengetahuan Ibu Balita Tentang Stunting," JNC, 2021.
[13]
[14]
[15] UNICEF, “ Improving child nutrition, the achievable imperative for global progress” 2013, New York: United Nations Chilren’s Fund.
Lestari,  P.  Beberapa  Faktor  yang  Berperan  Terhadap  Keaktifan  Kunjungan  Lansia  ke  Posyandu  Studi Kasus di Desa Tamantintro Kecamatan Kasihan Kabupaten Bantul DIY. Media Medika Indonesia 2011. 45 (2) : 79-80.
Siahaan,  N.  R,  “Pelaksanaan  Program  Pelayanan  Posyandu  Lansia  Dan  Tingkat  Kepuasan  Lansia Pengguna  Posyandu  di  Puskesmas  Buntu  Raja  Kecamatan  Siempat  Nempu  Kabupaten  Dairi”, http://repository.usu.ac.id/bitstr eam/handle/123456789/39919/ Abstract.pdf?sequence=6&isAl lowed=y
[16] Sinaruya  R  K,  dkk,  "Peningkatan  Pengetahuan  Masyarakat  Dalam  Mencegah  Stunting," Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2019
16

## BIOGRAPHIES OF AUTHORS
Riska  Arsita  Harnawati  S.ST.,  M.M, Dosen  Tetap  di  Program  Studi  DIII  Kebidanan Politeknik  Harapan  Bersama  yang  berada  di  kota  Tegal. Telah  menyelesaikan  Pendidikan Diploma  III  dan  Diploma  IV  Kebidanan  serta  Magister  Manejemen  dengan  konsentrasi Menejemen Kesehatan.
Adevia Maulidya  Chikmah S.ST., M.Kes, Dosen Tetap di Program Studi DIII Kebidanan Politeknik  Harapan  Bersama  yang  berada  di  kota  Tegal. Telah  menyelesaikan  Pendidikan Diploma III dan Diploma IV Kebidanan serta Magister Kesehatan Masyarakat.