## Vol 2 No 1 Tahun 2021

## SPRINTER: Jurnal Ilmu Olahraga
http:// jurnal.icjambi.id/index.php/sprinter/index
Pengembangan Alat Bantu Berenang Flying Swimming untuk

## Pembelajaran Renang Pemula
Galuh Hendityo Wicaksono 1  , Yudhi Purnama 2 , Prayogi Eka Winasto 3
1,2,3 PJKR FKIP Universitas Wahid Hasyim, Indonesia Email: 1 galuhendityow@unwahas.ac.id, 2 yudhipurnama@unwahas.ac.id,
3 prayogipjkruwh@gmail.com
Info Artikel ____________________ Kata Kunci :
Pengambangan, Alat Bantu Renang Keyword : Development, Swimming Aids Abstrak _________________________________________________________ Penelitian  pengembangan  atau  Research  and  development  (R&D)  ini dilakukan  dengan  mengidentifikasi  potensi  dan  masalah,  mengumpulkan informasi, mendesain produk, membuatan produk, validasi ahli, dan uji coba produk. Pengembangan alat bantu berenang ini divalidasi oleh ahli materi dan  ahli  media  dan  10  orang  responden.  Subjek  penelitian  ini  adalah mahasiswa  dan  pelajar  yang  memenuhi  syarat  untuk  dijadikan  sebagai responden.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  menggunakan instrument  berupa  angket.  Teknik  analisis  data  penelitian  ini  adalah deskriptif  kualitatif  dan  deskriptif  kuantitatif  persentase.  Hasil  penelitian menunjukkan  bahwa  alat  bantu  berenang  Flying  Swimming  adalah  layak digunakan sebagai alat bantu belajar berenang. Hasil tersebut diperoleh dari hasil terakhir validasi a) ahli materi sebesar 95% atau layak; b) ahli media sebesar 88,46% atau layak; c) Responden sebesar 89,6% atau layak. Dengan demikian,  kesimpulan  bahwa  alat  bantu  berenang flying  swimming dinyatakan layak untuk pembelajaran renang.

## Abstract
_________________________________________________________ Research  and  development  (R&D)  is  carried  out  by  identifying  potentials  and problems,  gathering  information,  designing  products,  making  products,  validating experts, and testing products. The development of swimming aids was validated by material experts and media experts and 10 respondents. The subjects of this research are students and students who meet the requirements to serve as respondents. The data collection technique used was a questionnaire instrument. The data analysis technique of this research is descriptive qualitative and percentage quantitative descriptive. The results showed that the flying swimming aid was feasible to use as a learning aid for swimming. These results are obtained from the latest validation results of a) material expert at 95% or feasible; b) media expert 88.46% or feasible; c) Respondents of 89.6% or feasible. Thus, the conclusion is that the flying swimming aids are declared feasible for swimming learning.
© 2021 Author
 Alamat korespondensi: Jl. Menoreh Tengah X/22 Sampangan Semarang Jawa Tengah 50236 E-mail: galuhendityow@unwahas.ac.id

## PENDAHULUAN
Salah  satu  olahraga  air  yang  sangat popular  adalah  berenang,  bahkan  sangat digemari  oleh  siapapun  karena  gerakannya hampir  melibatkan  semua  otot  tubuh  sehingga bermanfaat bagi kesehatan agar menjaga tubuh tetap bugar (Enik Yuliatin, 2012). Olahraga ini banyak  diminati  oleh  berbagai  kalangan,  dari anak-anak  sampai  dewasa,  bahkan  usia  lanjut (Arhesa,  2020).  Satu  jenis  olahraga  yang dilakukan  di  air,  salah  satu  cabang  olahraga yang menggunakan seluruh anggota badan dari kaki,  tangan,  kepala,  dan  anggota  tubuh  yang lainnya. (Pitwanto, 2019).
Renang ada beberapa macam gaya, yaitu gaya  bebas  ( crawl ),  gaya  punggung  ( backcrawl ), gaya dada ( back stroke ), gaya kupu-kupu/lumba- lumba ( butterfly/dolphin stroke ).
Gaya bebas adalah gaya dalam berenang yang  paling  cepat  dari  semua  gaya  dan  gaya yang  paling  popular  dalam  berenang,  rekreasi dan  pertandingan  sedangkan  gaya  punggung adalah  gaya  berenang  dimana  wajah  pernang berada  di  atas  permukaan  air,  pada  gaya  ini tidak  hanya  mudah  untuk  bernafas  tetapi  juga mudah  untuk  membuka  mata  (Tyler,  2008). Renang  gaya  punggung  hampir  sama  dengan gaya  bebas,  cuman  perbedaannya  pada  posisi tubuh  dan  lengan.  Posisi  tubuh  terlentang, dataran  tubuh  mengapung  lebih luas,  sehingga kemampuan  mengapung  tubuh  lebih  besar disbanding gaya bebas (Mashud, 2019).
Gaya  dada  merupakan  gaya  dalam renang yang besar hambatannya dilihat dari cara perenang  melakuka  renang  gaya  dada, contohnya  pada  saat  melakukan  naik  turun ketika pengambilan nafas, membuka tangan ke samping ketika medorong air, membuka kaki ke samping  ketika  mendorong  air  (Priana,  2019). Gaya  renang  yang  terakhir  adalah  gaya  kupu- kupu,  disebut  juga  gaya  lumba-lumba,  adalah gaya berenang dngan posisi dada menghadap ke air,  kedua  belah  lengan  secara  bersamaan ditekan  ke  bawah  dan  kedua  kaki  dihentakkan untuk mengangkat badan ke atas (Aisyah, 2012).
Salah  satu  komponen  penting  dalam proses  belajar  mengajar  adalah  pemanfaatan media.  Media  pembelajaran  adalah  alat  bantu pembelajar  dalam  mengajar  serta  sarana pembawa pesan dari sumber belajar ke penerima
pesan  belajar.  Pemakaian  media  pembelajaran dapat membangkitkan minat dan motivasi serta membawa  pengaruh  psikologis  terhadap pebelajar (Hayes et al., 2017).
Pembelajaran yang dirancang secara baik dan  kreatif  dengan  memanfaatkan  media pembelajaran akan memperbesar kemungkinan siswa  untuk  belajar  lebih  baik  dalam meningkatkan  kemampuan  peserta  didik (García Reyes, 2013).
Media tidak hanya sekedar mengkomunikasikan hubungan antara pengajar dan  murid  namun  lebih  dari  itu,  media merupakan bagian integral yang saling berkaitan antara komponen yang satu dengan komponen yang  lain  yang  saling  berinteraksi  dan mempengaruhi (Umar, 2014).
Alat  bantu  sering  disebut  dengan  alat peraga  ini  berfungsi  untuk  membantu  dan mempraktikkan  sesuatu  dalam  suatu  proses pendidikan  pengajaran.  Alat  bantu  ini  harus efektif  dan  efisen  dalam  penggunaannya (Saifullah, 2020).
Flying swimming adalah berasal dari kata flying yang  artinya  terbang  dan swimming yang artinya  berenang.  Alat  ini  diciptakan  untuk mempermudah  belajar  berenang.  Gabungan dari beberapa komponen yang membentuk satu system kerja yang bertujuan untuk memberikan kemudahan  dan  rasa  aman  seseorang  ketika belajar  berenang.  Alat  ini  terdiri  dari full  body harness,  carrabiner,  wire  rope ,  box  beban  sebagai tambatan tali.
Gambar 1. Flying Swimming

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode Research  and  Development  (RnD),  yaitu metode  penelitian  yang  menghasilkan  sebuah produk  dalam  bidang  keahlian  tertentu,  yang diikuti  produk  sampingan  tertentu  serta memiliki  efktifitas  dari  sebuah  produk  tersebut (Saputro, 2017).
Subyek  penelitian  adalah  benda  atau orang  yang  menjadi  central/yang  diamati  oleh peneliti  (Saputro,  2017).  Dalam  penelitian  ini menggunakan  1  orang  sebagai  ahli  materi,  1 orang  sebagai  ahli  media  dan  10  mahasiswa sebagai  uji  coba  produk  sebagai  subyek penelitian.  Teknik  pengambilan  subyek  uji  oba menggunakan  teknik  random,  yang  artinya dilakukan  secara  acak  tanpa  memperhatikan strata (Nuryadi et al., 2017).
Analisis data dilakukan secara bersamaan (simultan)  dengan  pengumpulan  data  melalui proses yang berulang-uang dan dimanis sifatnya (Setyosari,  2016).  Hal  ini  untuk  mengetahui hasil  penelitian  yang  dilakukan.  Analisis  data mencakup  seluruh  kegiatan  mengklarifikasi, menganalisa, memakai dan menarik kesimpulan dari  semua  data  yang  terkumpul  dalam tindakan.  Setelah  data  terkumpul,  maka  data tersebut akan diolah. Teknik analisis data yang dilakukan  pada  penelitian  dan  pengembangan ini adalah teknik analisa kuantitatif yang bersifat penilaian  menggunakan  angka.  Presentase dimaksudkan  untuk  mengetahui  strata  sesuatu yang dipresentasekan dan disajikan tetap berupa presentase.
Rumus  perhitungan  kelayakan  menurut adalah sebagai berikut.
Rumus  =   SH   x 100% SK Keterangan : SH : Skor Hitung SK : Skor Kriteria atau Skor Ideal
Hasil perhitungan data selanjutnya dibuat dalam  bentuk  presentase  dengan  dikalikan 100%.  Setelah  diperoleh  presentase  dengan rumus  tersebut,  selanjutnya  kelayakan  alat bantu  berenang Flying  Swimming dalam penelitian  dan  pengembangan  ini  digolongkan dalam  empat  kategori  kelayakan  dengan menggunakan skala berikut ini.
Tabel 1.Kategori Presentase Kelayakan (Arikunto, 1992) Skor dalam Presentase Kategori Kelayakan <40% Tidak baik/ Tidak layak 40% - 55% Kurang baik/ Kurang layak 56% - 75% Cukup baik/ Cukup layak 76% - 100% Baik/ Layak
Angket yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  angket  penilaian  atau  tanggapan dengan  bentuk  jawaban  dan  keterangan penilaian, yaitu (1): Sangat tidak sesuai/ sangat tidak layak. (2): Tidak sesuai/ tidak layak. (3): Sesuai/ layak. (4): Sangat sesuai/ sangat layak.

## HASIL

## Validasi Ahli materi
Pengembangan  alat  bantu  berenang Flying Swimming divalidasi oleh ahli
dibidangnya, yaitu seorang ahli media dan ahli materi  olahraga  pendidikan.  Tinjauan  ahli menghasilkan pandangan berikut.
Tabel 2. Pandangan Ahli No  Aspek SH  SK  % Kategori 1 Materi 19 20 95  LAYAK
Pada  validasi  ini,  presentase  yang didapatkan  95%  dari  skor  maksimal.  Dapat dinyatakan  bahwa  menurut  ahli  materi,  Alat Bantu  Berenang Flying  Swimming ”  yang dikembangkan  dari  aspek  kelayakan  isi  materi mendapatkan kategori “Layak”.

## Validasi Ahli Media
Tabel 3. Hasil Validasi Ahli Media
NO  Aspek   SH  SK  % Kategori 1 Fisik 15 16 93,75  Layak 2 Desain  31 36 86,12  Layak Skor Total 46 52 88,46  Layak
Validasi oleh ahli media yang didapatkan adalah  88,46%  dari  skor  maksimal.  Dapat dinyatakan  bahwa  menurut  ahli  media,  pada tahap  validasi  “Pengembangan  Alat  Bantu Berenang Flying Swimming Untuk pembelajaran Renang Pemula” yang dikembangkan dari aspek
fisik dan desain mendapatkan kategori “Layak”. Pada tahap ini, ahli media menyarankan dalam tampilan  alat  lebih  diperbaiki  lagi  agar  lebih menarik.
Uji Responden Tabel 4. Hasil Uji Responden NO  Aspek  SH  SK % Kategori 1 Fisik 110  120  91 Layak 2 Desain  105  120  87,5 Layak Skor Total 215  240  89,6 Layak Hasil  uji  angket  responden  mengenai
“Pengembangan  Alat  Bantu  Berenang Flying Swimming untuk Pembelajaran Renang pemula” menunjukkan  bahwa  untuk  penilaian  tentang aspek  materi  sebesar  91%  yang  dikategorikan “Layak”,  sedangkan  untuk  aspek  desain “Pengembangan  Alat  Bantu  Berenang Flying Swimming untuk Pembelajaran Renang Pemula” sebesar  87,5%  yang  dikategorikan  “Layak”. Total  penilaian  uji  kelayakan  penelitian “Pengembangan  Alat  Bantu  Berenang Flying Swimming untuk Pembelajaran Renang Pemula" menurut” responden sebesar 89,6%
dikategorikan  “Layak”  yang  dapat  diartikan bahwa  media  tersebut  “Layak”  untuk pembelajaran.

## PEMBAHASAN
Berdasarkan  data  yang  diperoleh  dalam penelitian  ini,  analisis  data  dilakukan  secara cermat  dan  teliti  dengan  analisis  data  yang diperoleh ini menghasilkan beberapa hal sebagai berikut. (a) Berdasarkan catatan dari Ahli Media dan  Ahli  Materi,  produk  ini  dinyatakan  layak dan diijinkan untuk melakukan uji coba. (b) Uji coba  terhadap  10  responden  mahasiswa  dan pelajar yang berstatus sebagai perenang pemula di kolam renang Boja, Kabupaten Kendal, Jawa Tengah. (c) Berdasarkan uji coba menunjukkan hasil  tes  dalam  kategori  “Layak”.  Hasil  data yang  diperoleh  diinterpretasikan  menurut kategori  yang  telah  ditentukan.  Kategori  yang digunakan  dalam  penelitian pengembangan  ini dibagi  menjadi  beberapa  bagian,  yaitu  untuk nilai <40% dikategorikan tidak layak, 41%-55% dikategorikan kurang layak, 56%-75%
dikategorikan  cukup  layak,  dan  76%-100% dikategorikan layak.

## KESIMPULAN
Menurut  hasil  dan  pembahasan  di  atas dapat  disimpulkan  bahwa Flying  Swimming layak  digunakan  sebagai  alat  bantu  belajar renang. Hal ini dapat dilihat dari hasil penilaian ahli  materi,  yaitu  95%  dan  ahli  media  88,46% serta  berdasarkan  hasil  uji  coba  terhadap responden sebesar 89,6%.

## UCAPAN TERIMAKASIH
Ucapan terima kasih disampaikan kepada seluruh  pihak  yang  tekah  membantu  dalam pelaksanaan  penelitian.  semoga  dapat  menjadi amal dan ibadah yang diterima Allah SWT.

## REFERENSI
Aisyah. (2012). Mengenal Olahraga Renang. In eBook (p. 39). PT Balai Pustaka (Persero). https://www.google.co.id/books/editio n/Mengenal_Olahraga_renang/Kw19D QAAQBAJ?hl=en&gbpv=0 Arhesa, S. (2020). Jago Renang. In eBook (pp. 1–
2). Ilmu Cemerlang Grup.
Arikunto, S. (1992). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan  Praktik.  In eBook1 .  Rineka
Cipta.
Enik  Yuliatin,  M.  N.  (2012).  Bugar  dengan Olahraga. In eBook (pp. 25–26). PT Balai Pustaka (Persero).
García  Reyes,  L.  E.  (2013). 済無 No  Title  No Title. Journal  of  Chemical  Information  and Modeling , 53 (9), 1689–1699.
Hayes, C., Hardian, H., & Sumekar, T. (2017). Pengaruh  Brain  Training  Terhadap Tingkat  Inteligensia  Pada  Kelompok Usia  Dewasa  Muda. Diponegoro  Medical Journal  (Jurnal  Kedokteran  Diponegoro) ,
6 (2), 402–416.
Mashud.  (2019). Variasi  dan  Kombinasi  Dasar Gerak Renang (A. Kristiyandaru (ed.); 1st ed.). PJ JPOK FKIP ULM Press.
Nuryadi, Tutut Dewi Astuti, Endang Sri Utami,
&  Martinus  Budiantara.  (2017). Dasar- Dasar Statistika Penelitian . http://lppm.mercubuanayogya.ac.id/wp -
content/uploads/2017/05/BukuAjar_D asar-Dasar-Statistik-Penelitian.pdf Pitwanto.  (2019).  Belajar  Renang  Gaya  Dada Mudah dan Menyenangkan. In eBook (p. 2). Deepublish. Priana, A. (2019). Pengaruh Alat Bantu Latihan Pull  Buoy  Terhadap  Prestasi  Renang
Gaya  Dada. Journal  of  SPORT  (Sport, Physical Education, Organization, Recreation,  and  Training) , 3 (1),  9–14. https://doi.org/10.37058/sport.v3i1.745 Saifullah, A. (2020). Media Bantu Pembelajaran Sains.  In eBook (pp.  56–57).  CV  Jejak. https://www.google.co.id/books/editio n/Visual_Image_Science_Corner_Media _Bantu/5EcREAAAQBAJ?hl=en&gbpv
=0 Saputro,  B.  (2017).  Manajemen  Penelitian Penegmbangan (Research & Development)  bagi  Penyusun  Tesis  dan Disertasi.  In eBook (p.  8).  Aswaja Presindo. https://www.google.co.id/books/editio n/MANAJEMEN_PENELITIAN_PEN GEMBANGAN_RESEAR/O2nsDwA AQBAJ?hl=en&gbpv=0 Setyosari,  P.  (2016).  Metode  Penelitian
Pendidikan dan Pengembangan. In eBook (p. 74). Prenada Media. https://www.google.co.id/books/editio
n/Metode_Penelitian_Pendidikan_Peng embanga/SnADwAAQBAJ?hl=en&gbp v=0 Tyler,  C.  R.  O.  dan  J.  B.  (2008). Dasar-Dasar Renang (B.  Gow  (ed.)).  Angkasa Bandung. Umar.  (2014).  Media  Pendidikan:  Peran  dan Fungsinya  dalam  Pembelajaran. Jurnal
Tarbiyah , 11 (1), 131–144.