## PERSEPSI GURU DAN SISWA TENTANG FUNGSI UKS (UNIT KESEHATAN SEKOLAH) DI SEKOLAH DASAR MUHAMAMDIYAH 4 SAMARINDA
The perception of teachers and students about the function of UKS (school health units) at primary schools muhamamdiyah 4 samarinda

## Faried Rahman Hidayat
Dosen Program Studi Profesi Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan UMKT

## ABSTRAK
Latar Belakang  : Usaha Kesehatan Sekolah (UKS) merupakan kegiatan sekolah yang tidak dapat dipisahkan  dalam  kehidupan  di  sekolah,  baik  untuk  siswa  maupun  guru  dan  karyawan  di  sekolah tersebut,  Program  tentang  pembinaan  dan  pengembangan  UKS  di  sekolah  satuan  pendidikan  luar sekolah  dilaksanakan  melalui  tiga  program  pokok  (TRIAS  UKS)  yang  meliputi:  Pendidikan kesehatan,  pelayanan  kesehatan  dan  pembinaan  lingkungan  kehidupan  sekolah  sehat.  SD Muhammadiyah 4 sendiri mempunyai UKS namun berdasarkan hasil wawancara dari beberapa guru dan siswa didapatkan respon yang kurang terhadap fungsi UKS.
Tujuan  Penelitian  : Penelitian  ini  lakukan  untuk  mengetahui  “persepsi  guru  dan  siswa  tentang fungsi UKS di sekolah dasar muhammadiyah 4 samarinda” Rancangan  Penelitian  : Rancangan  penelitian  ini  adalah  deskriptif cross  sectional Penelitian  ini menggunakan  pendekatan  kuantitatif  yang  bersifat  deskritif  yang  memberikan  persepsi  guru  dan siswa  terhadap  fungsi  UKS.  Populasi  dalam  penelitian  ini  adalah    guru  dengan  sampel  40  orang yang  diambil  mengunakan  total  sampling  dan  siswa  kelas  3,  4  dan  5  sebanyak  412  siswa  dengan sampel 80 orang yang di ambil mengunakan random sampling, dimana penelitian ini mengunakan kriteria inklusi dan eksklusi.
Hasil  Penelitian  : Berdasarkan  hasil  penelitian  didapatkan  sebanyak  72.5%  guru  memiliki pengetahuan  baik,  sebanyak  20%  guru  memiliki  pengetahuan  cukup    dan  sebanyak  7.75%  guru memiliki  pengetahuan  kurang  tentang  fungsi  UKS.  Hasil  penelitian  didapatkan  sebanyak  52,5% guru memiliki sikap baik dan sebanyak 47,5 %  guru memiliki sikap kurang baik  mengenai fungsi UKS. Hasil penelitian didapatkan sebanyak 20% siswa memiliki pengetahuan baik, sebanyak 50% siswa memiliki pengetahuan cukup dan sebanyak 30% siswa memiliki pengetahuan kurang tentang fungsi UKS. Hasil penelitian didapatkan sebanyak 57,5% siswa memiliki  sikap baik dan sebanyak 42,5 % siswa memiliki sikap kurang baik mengenai fungsi UKS.
Kesimpulan  : peneliti  merumuskan  responden  yang  memiliki  pengetahuan  dan  sikap  mayoritas lebih  baik  dikarenakan  sosialisasi  petugas  UKS  dari  puskesmas  terhadap  guru  dan  siswa  telah berjalan  kooperatif  demikian  pula  dengan  kegiatan-kegiatan  UKS  di  SD  Muhammadiyah  4 samarinda .
Kata Kunci : Persepsi guru dan siswa, Fungsi UKS (Unit Kesehtan Sekolah)

## ABSTRACT
Background : UKS (school health units) are the activities schools that do not can be separated in the life of another at an school, good for students of teachers and the tens of thousands of workers in  that  school  and  nowhere.   Program  on  guidance  and  development  office  in  school  a  unit  of education  beyond  school  implemented  through  three  programs  basic  (TRIAS  UKS)  that  includes: education  health,  health  services,  and  provide  guidance  on  the  formulation  of  a  healthy  school environment the life. Primary school muhammadiyah 4 samarinda own have office but based on the results of an interview from a few teachers and students obtained an less about function UKS. Research  objective  :  this  study  did  to  know  “perception  teachers  and  students  about  the  function UKS  in primary school muhammadiyah 4 samarinda”.
Research  design  :  Design  this  research  is  descriptive  cross  sectional.  This  research  used  a quantitative  approach  that  is  descriptive  who  gives  perception  teachers  and  students  to  function
UKS. Population in this research is primary school teachers from 40 people who taken use total of sampling and students the 3, 4 and 5  class as many as 412 students from 80 people who in extract use random sampling, where this research use of inclusion of criteria and exclusion.
Research results : Based on the research done or as many as 72.5% teachers have of knowledge of good,  20%  at  that  time  teachers  have  knowledge  enough  and  as  many  as  7.75%  teachers  have lacking knowledge about the function of UKS. The results of the study obtained as many as 52.5% teachers  have  good  attitude  and  a  47,5%  teachers  have  attitude  less  than  good  on  the  functions UKS.  The  research  found  as  many  as  20%  students  having  knowledge  of  good,  as  many  as  50% students  know  enough  and  as  many  as  30  %  students  know  less  about  the  function  of  UKS.  The results of the study obtained as many as 57,5 percent of students having good behavior and a 42,5 percent of students having attitude less than good on the functions UKS.
Conclusion  :  Researchers  formulate  respondents  who  have  knowledge  and  attitude  the  majority better  because  socialization  officers  office  from  the  Service  center  for  the  community  on  teachers and students has been running cooperative this also happened to activities office in primary schools muhammadiyah 4 samarinda.
Keywords : Teacher perception and students, school health units function (School health units)

## PENDAHULUAN
Menurut World  Health  Organization (WHO)  mendefinisikan  “Kesehatan”  sebagai  suatu keadaan  sejahtera  baik  fisik,  mental,  dan  sosial  yang  sempurna  dan  bukan  sekedar  tidak  ada penyakit  atau  kelemahan  (Glasier,  2010).  Manusia  indonesia  memerlukan  derajat  kesehatan  yang tinggi  guna  produktivitas  kerja  yang  optimal.  Manusia  memiliki  kewajiban  untuk  terus  belajar semasa hidupnya.
Pembinaan  dan  pengembangan  Usaha  Kesehatan  Sekolah  (UKS)  merupakan  salah  satu upaya pemeliharaan dan peningkatan kesehatan yang ditujukan kepada peserta didik (usia sekolah) yang  merupakan  hal  penting  dalam  meningkatkan  kualitas  fisik  penduduk  (Depkes,  2010).  Usaha Kesehatan  Sekolah  (UKS)  merupakan  kegiatan  sekolah  yang  tidak  dapat  dipisahkan  dalam kehidupan  di  sekolah,  baik  untuk  siswa  maupun  guru/karyawan  di  sekolah  tersebut,  UKS  juga merupakan upaya pendidikan kesehatan yang dilaksanakan secara terpadu, sadar, berencana, terarah dan  bertanggung  jawab  dalam  menanamkan,  menumbuhkan,  mengembangkan,  dan  membimbing untuk  menghayati,  menyenangi  dan  melaksanakan  prinsip  hidup  sehat  dalam  kehidupan  peserta didik  sehari-hari.  Program  pembinaan  dan  pengembangan  UKS  di  sekolah/satuan  pendidikan  luar sekolah  dilaksanakan  melalui  tiga  program  pokok  (TRIAS  UKS)  yang  meliputi:  Pendidikan kesehatan,  pelayanan  kesehatan  dan  pembinaan  lingkungan  kehidupan  sekolah  sehat.  Pendidikan kesehatan  dilakukan  secara  intrakurikuler  dan  ekstrakurikuler.  Pelayanan  kesehatan  merupakan upaya  promotif,  preventif,  kuratif  dan  rehabilitatif  yang  dilakukan  secara  serasi  dan  terpadu terhadap peserta didik pada khususnya dan warga sekolah pada umumnya, dibawah koordinasi guru pembina  UKS  dengan  bimbingan  teknis  dan  pengawasan  puskesmas  setempat.  Pembinaan lingkungan sekolah sehat mencakup lingkungan sekolah, keluarga dan masyarakat sekitar (Depkes RI, 2010).
UKS  (Unit  kesehatan sekolah)  memiliki  berbagai fungsi  seperti  menjadikan  UKS  sebagai fungsi  pendidikan,  menjaga  dan  memelihara  pelayanan,  pemeliharan  umum  terhadap  murid  dan warga  sekolah,  pencegah  penyakit  menular,  pertolongan  pertama  pada  kecelakaan  (P3K), pengawasan  kebersihan  sekolah,  peningkatan  kesehatan  siswa  dan  warga  sekolah  (Depkes  RI, 2010).
Sebagaimana Diketahui saat ini jumlah anak sekolah diperkirakan mencapai 30% dari total penduduk indonesia atau sekitar 73 juta orang, dengan jumlah sebesar ini, meaka masalah kesehatan yang dihadapi anak usia sekolah tentu sangat kompleks dan bervariansi (Depkes, 2010). Pada usia anak  sekolah  penyakit  yang  sering  dihadapi  biasanya  berkaitan  dengan  hidup  bersih  dan  sehat seperti  kebiasaan  cuci  tangan  pakai  sabaun,  potong  kuku,  gosok  gigi  dan  membuang  sampah sembarangan (Depkes, 2010). Berdasarkan data departemen kesehatan tahun 2010 diperoleh bahwa masalah  kesehatan  yang  sering  terjadi  pada  anak  sekolah  dasar  adalah  kurang  gizi  sebesar  13%,
penyakit  karies  dan  periodontal  anak  usia  5-14  tahun  sebesar  21%,  kemudian  diare  yang  menurut survey subdit pada tahun 2002 dan 2003 pada 40 SD di 10 provinsi menunjukan prevalensi antara 2,2% - 96,3% dan anemia pada anak usia 5-14 tahun sebesar 9,4% (Depkes, 2010).
SD  Muhammadiyah  4  kota  samarinda  sendiri  terletak  di  kecamatan  samarinda  utara  SD muhammadiyah 4 ini adalah salah satu Amal Usaha Muhammadiyah yang berdiri sejak tahun 2004. Sampai sekarang SD Muhammadiyah saat ini memiliki 800 siswa/siswi yang berasal dari sekitaran kota  samarinda  dan  SD  Muhammadiyah  4  di  kepalai  oleh  bpk  Jaswadi.  SD  Muhammadiyah  4 sendiri  mempunyai  UKS  (unit  kesehatan  sekolah).  Namun  Informasi  yang  didapat  dengan  cara wawancara dengan guru dan siswa SD Muhammadiyah 4 mengenai pengetahuan dan sikap terhadap fungsi  UKS,  didapatkan  bahwa  terdapat  sebagian  guru  dan  siswa  masih  belum  mengetahui  dan memiliki sikap positif terhadap fungsi UKS yang dimiliki sekolah.

## TUJUAN PENELITIAN
Tujuan  Penelitian  dirumuskan  dalam  tujuan  umum  dan  tujuan  khusus  seperti  yang diuraikan berikut ini :
A. Tujuan Umum
Penelitian ini lakukan untuk mengetahui “persepsi guru dan siswa terhadap fungsi UKS di SD Muhammadiyah 4 samarinda”
B. Tujuan Khusus
1. Mengidentifikasi karakteristik guru dan siswa SD Muhammadiyah 4 Samarinda
2. Mengidentifikasi  gambaran  pengetahuan  guru  terhadap  fungsi  UKS  SD  Muhammadiyah  4 Samarinda
3. Mengidentifikasi  gambaran  pengetahuan  siswa  terhadap  fungsi  UKS  SD  Muhammadiyah  4 Samarinda
4. Mengidentifikasi  gambaran  sikap  guru  terhadap  fungsi  UKS  SD  Muhammadiyah  4 Samarinda
5. Mengidentifikasi  gambaran  sikap  siswa  terhadap  fungsi  UKS  SD  Muhammadiyah  4 Samarinda

## METODE PENELITIAN
Rancangan  penelitian  ini  adalah  deskriptif  yaitu  penelitian  yang  bertujuan  untuk mengungkapkan  gambaran  variabel  independent  (Nursalam,  2011),  dengan  metode  pendekatan cross  sectional yaitu  penelitian  untuk  mempelajari  dinamika  observasi  atau  pengumpulan  data sekaligus pada satu saat ( point approach ) (Notoatmodjo, 2010).
Penelitian  ini  menggunakan  pendekatan  kuantitatif  yang  bersifat  deskritif  yang memberikan  gambaran  pengetahuan  dan  sikap  guru  serta  siswa  terhadap  fungsi  UKS  di  SD Muhammadiyah 4  Samarinda.
Tehnik sampling pada penelitian ini menggunakan total sampling pada responden guru dan purposive  sampling  pada  siswa.  Pada  responden  guru  didapatkan  pupulasi  sebanyak  40  orang sedangkan pada siswa sebanyak 412 siswa.
n Error! Reference source not found.

## HASIL PENELITIAN
A. Karakteristik responden
1. Karakteristik Guru
a. Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin Tabel karakteristik guru berdasarkan jenis kelamin
No           Jenis Kelamin            Frekuensi Persentase (%) 1                 Laki-laki                       10                         25 % 2              Perempuan                     30                        75.% Total                                                40 100%
b. Karakteristik responden berdasarkan tingkat pendidikan
Tabel karakteristik guru berdasarkan tingkat pendidikan No        Status  Pendidikan                        Frekuensi Presentase (%) 1    SMA                                                                                          7 17,5% 2  Diploma                                                                                  3 7,5% 3 Stara                                            30                            75% Jumlah                                                                                        40
100%
c. Karakteristik responden berdasarkan usia

## Tabel karakteristik guru berdasarkan usia
Usia                                            Frekuensi  (n) presentase (%) >30                             28                                70 <30                             12                                30 Total                             40                               100.0
2. Karakteristik Siswa
a. Karakteristik responden berdasarkan umur Tabel karakteristik siswa berdasarkan umur
Umu r Frekuensi (n) presentase (%) 7-8 10 12.5 9-10 48 60.0 11- 12 22 27.5 Tota l 80 100.0 b. Karakteristik responden berdasarkan kelas Tabel karakteristik siswa berdasarkan kelas Kelas Frekuensi (n) Presentase (%) 3 29 36.2 4 16 20.0 5 35 43.8 Total 80 100.0
c. Karakteristik responden berdasarkan jenis kelamin

## Tabel karakteristik siswa berdasarkan jenis kelamin
Jenis Kelamin                Frekuensi              Presentase (%) Laki-laki                                   39                                     48.8 Perempuan                              41                                     51.2 Total                                       80                                     100.0 B. ANALISA UNIVARIAT
1. Pengetahuan guru terhadap fungsi UKS
Tabel tingkat pengetahuan guru terhadap fungsi UKS No   Pengetahuan                  Frekuensi          Presentase (%) 1            Baik                                29                      72,5% 2          Cukup                               8                        20% 3         Kurang                               3                       7,5% Jumlah                                        40                      100%

## 2. Pengetahuan siswa terhadap fungsi UKS
Tabel tingkat pengetahuan siswa terhadap fungsi UKS

## 3. Sikap guru terhadap fungsi UKS Tabel sikap guru terhadap fungsi UKS
Sikap                                                  Frekuensi  (n) Presentase(%)
Baik                                   21                                      52,5
Kurang Baik                           19                                       47,5 Total                                   40                                      100.0

## 4. Sikap siswa terhadap fungsi UKS
Tabel sikap siswa terhadap fungsi UKS No      Kategori          Frekuensi Persentase 1. Baik                                46 57.5% 2. Kurang baik 34 42.5% Jumlah           80                 100% C. Pembahasan
1. Pengetahuan
Hasil  penelitian  didapatkan  dari  total  40  responden  didapatkan  bahwa  sebagian besar  guru  di  SD  Muhammadiyah  4  samarinda  mempunyai  tingkat  pengetahuan  baik tentang fungsi UKS. Sedangkan untuk siswa sejumlah 80 responden didapatkan sebagaian besar  memiliki  penegatahuan  yang  baik  tentang  fungsi  UKS.  Hal  ini  menunjukan  bahwa sebagian besar responden memahami dengan baik tentang fungsi UKS. Pengetahuan datang dari pengalaman dan dapat diperoleh dari informasi yang disampaikan oleh surat kabar atau melalui  pendidikan  formal  dan  pendidikan  non  formal  (Kamus  Besar  Bahasa  Indonesia, 2010).
Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting untuk terbentuknya tindakan dan perilaku seseorang. Karena Pengetahuan merupakan domain yang sangat penting untuk
pengetahuan  responden presentasi baik 16 20% cukup 40 50% kurang 24 30% total 80 100%
terbentuknya  tindakan  seseorang  (overt  behavior).  Dari  pengalaman  dan  peneliti  terbukti bahwa  perilaku  yang  didasari  oleh  pengetahuan  akan  lebih  langgeng  dari  pada  perilaku yang  tidak  didasari  oleh  pengetahuan.  Hal  ini  sejalan  dengan  penelitian  Ronger  (1974) dalam  Notoadmodjo  (2010)  yang  mengungkapkan  bahwa  sebelum  orang  mengadopsi perilaku  baru,  didalam  diri  orang  tersebut  terjadi  proses  yang  berurutan  yakni:  awareness (kesadaran),  interest  (menimbang-nimbang  terhadap  baik  dan  tidaknya  stimulus  tersebut bagi  dirinya),  trial  (orang  mulai  mencoba  perilaku  yang  baru)  dan  adoption  (orang  yang telah  berperilaku  baru  sesuai  dengan  pengetahuan,  kesadaran,  dan  sikapnya  terhadap stimulus).
Notoadmodjo (2010) menyatakan bahwa tingkat pengetahuan diperngaruhi oleh tingkat pendidikan, selain oleh Karena informasi, budaya, pengalaman dan sosial ekonomi. Sebagian besar responden dalam penelitian ini mempunyai tingkat pendidikan yang tinggi, maka  responden  mempuyai  kemampuan  cara  berfikir  yang  logis  dan  semakin  baik  dan mudah  menerima  dan  menyusaikan  informasi  tentang  UKS  yang  diperoleh  dari  tenaga kesehatan  atau  dari  sumber  informasi  yang  lain  yang  mungkin  didapatkan.  Penelitian mengamsumsikan terkait hasil penelitian diatas bahwa pengetahuan yang dimiliki oleh guru dan  siswa  di  SD  Muhammadiyah  4  Samarinda  ini  dipengaruhi  oleh  informasi  yang  telah diterimanya.
2. Sikap
Hasil  penelitian  didapatkan  dari  total  40  responden  didapatkan  bahwa  sebagian besar guru di SD Muhammadiyah 4 samarinda mempunyai sikap baik tentang fungsi UKS. Sedangkan untuk siswa sejumlah 80 responden didapatkan sebagaian besar memiliki sikap baik  tentang  fungsi  UKS.  Hal  ini  menunjukan  bahwa  sebagian  besar  responden  memiliki sikap  positif  tentang  fungsi  UKS.  Hal  ini  dikarenakannya  sosialisasi  petugas  puskesmas terhadap  guru  dan  siswa  di  SD  Muhammadiyah  4  samarinda  sehingga  kegiatan  UKS dilaksanakan dengan sangat kooperatif.
Sebagaimana  yang  dinyatakan  oleh  Newcomb    salah  satu  ahli  psikologi  sosial, bahwa sikap itu merupakankesiapan atau kesediaan untuk bertindak. Manifestasi sikap tidak dapat langsung dilihat, tetapi hanya di tafsirkan terlebih dahulu dari perilaku yang tertutup. Sikap  secara  nyata  menunjukkan  konotasi  adanya  kesesuaian  reaksi  terhadap  stimulus tertentu  dalam  kehidupan  sehari-hari  merupakan  reaksi  yang  bersifat  emosi.  Meskipun sikap belum merupakan predisposisi tindakan suatu perilaku.
Berdasarkan  hasil  penelitian  yang  dilakukan  Stanley  saiya  S.kep  di  SD  Inpres  24 Ambon  dengan  judul  penelitian  Hubungan  pengetahuan  dan  sikap  siswa  dengan pemanfaatan  pelayanan  Unit  kesehatan  sekolah  (UKS)  dengan  responden  sebanyak  86 siswa yang berumur 6-9 tahun sebanyak 39 siswa dengan presentase 45,3% dan siswa yang berusia >9 tahun sebanyak 47 dengan presentase 54,7. Dan siswa yang memiliki sikap baik 73 siswa dengan presentase 84,9% dengan pemanfaatan pelayanan UKS baik sebanyak 64 siswa  (74,4%)  dan  pemanfaatan  pelayanan  UKS  kurang  baik  sebanyak  9  siswa  (10,5%). sedangkan  responden  yang  memiliki  sikap  kurang  baik  sebanyak  13  siswa  dengan presentase  15,1%.  Dan  pelayanan  UKS  baik  sebanyak  6  orang  (7,0%)  dan  pemanfaatan pelayanan  kurang  baik  sebanyak  7  orang  (8,1%).  Sehingga  dapat  disimpulkan  bahwa  ada hubungan antara sikap siswa terhadap fungsi UKS ataupun sebagai pelayanan UKS.
Asumsi  peneliti,  Bahwa  seseorang  akan  memiliki  sikap  baik  jika  orang  tersebut menerima hal yang baik dari lingkungan dan sesuai dengan pengetahuan yang dimilikinya, semakin  banyak  pengetahuan  yang  dimilikinya,  maka  orang  tersebut  diharapkan  akan menunujukan sikap dan perilaku yang semakin baik.

## KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian mengenai persepsi guru dan siswa terhadap fungsi UKS di SD Muhammadiyah 4 samarinda didapatkan kesimpulan bahwa :
A. Pada  SD  Muhammdiyah  4  Samarinda  terdapat  sebanyak  30  (75%)  guru  berjenis  kelamin perempuan,  dan  30  (75%)  guru  memiliki  tingkat  pendidikan  strata1,  serta  28  (70%)  guru berusia  lebih  dari  30  tahun.  Sedangkan  48  (60%)  siswa  yang  berumur  9-10  tahun,  dan  35
(43,8%)  siswa  yang  berada  pada  kelas  5,  serta  41  (51,2%)  siswa  yang  berjenis  kelamin permpuan.
B. Pada  SD  Muhamammadiyah  4  Samarinda  didapat  tingkat  pengetahuan  29  (72.5%)  guru memiliki  tingkat  pengetahuan  yang  baik  dan  40  (50%)  siswa  memiliki  tingkat  pengetahuan cukup.  Sedangkan  pada  sikap  didapatkan  21  (52.5%)  guru  memiliki  sikap  yang  baik  dan  46 (57.5%) siswa yang memiliki sikap baik terhadap fungsi UKS.

## KEPUSTAKAAN
Alimul, Azis.(2007). Riset Keperawatan & Teknik Penulisan Ilmiah . Jakarta Salemba Medika. Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Proses. Jakarta:Rineka Cipta. Azwar,(2011). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya, (Edisi Ke 2).Yogyakarta, Pustaka Pelajar. Departemen  kesehatan  RI  (2013).  Riset  kesehatan  dasar  (RISKESDAS)  dan  laporan  nasional.
Jakarta : Depkes RI Depkes RI, 2010. Pendidikan kesehatan, Jakarta: UI press.
Depkes RI, 2010. Petunjuk teknis penjaringan kesehatan disekolah, Jakarta: tanpa penerbit 87 hal. Purnomo, ananto, 2006. Usaha kesehatan sekolah, ramawidya: Bandung. Hastono, S, P, dan Sabri, L. (2010), Statistik Kesehatan, Jakarta, Rajawali Pers. Tim Pembina UKS pusat. 1996. Pedoman pengembangan pembinaan UKS.  Jakarta: depkes RI. Iga,manik. (2009). Informasi Kesehatan Reproduksi Wanita.< http//forumkesehatan umum .com >di akses tanggal 1 februari 2010 : 09.00 Notoatmodjo, S.(2003). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
. (2005). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta Edisi revisi
. (2010). Metodologi Penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta Edisi revisi Nursalam. (2011). Konsep dan Metodologi Penelitian Ilmu Keperawatan:  Pedoman Skripsi, Tesis, dan Instrumen Penelitian Keperawatan. Jakarta: salemba medika Prawihardjo. Sarwono. (2007). Ilmu Kandungan Cetakan Kedua Edisi Ke 5. Jakarta: Yayasan Bina
Pustaka
Sedarmayanti & Hidayat. (2011). Metodologi Penelitian. : Bandung: Mandar Maju Silalahi.G.A, (2003).Metodelogi Penelitian dan Studi Kasus, Sidoarjo, Citra Media. Sugiyono. (2003). Statistik Non parametris untuk penelitian. bandung : alfabeta, Hal : 60. Suhartono.(2008).Konsep Dasar Statistik.: Jakarta: Reksa Pustaka.
Wawan, A dan Dewi M. (2010). Teori dan Pengukuran: Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Manusia.
Yogyakarta: Nusa Medika
Wasis, (2008). Pedoman Riset praktis untuk profesi perawat. Cetakan Soenarjo. R. J. (2002). UKS Usaha Kesehatan Sekolah. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Saifuddin Azwar. (2013). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Edisi II. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Mubaraq (2006). Teori bertambahnya umur seseorang akan terjadi perubahan fisik dan psikologis Rath (2010). Mengemukakan teori tentang otak anak laki-laki dan permpuan sama.
Stanley  saiya.  melakukan  penelitian  Hubungan  pengetahuan  dan  sikap  siswa  dengan  pemanfaatan pelayanan Unit kesehatan sekolah (UKS) : Ambon.