## DAMPAK POSITIF DAN NEGATIF SOSIAL MEDIA TERHADAP PENDIDIKAN AKHLAK ANAK
( Studi Kasus di SMP Negeri 2 Kelas VIII Banda Aceh)
Nisa Khairuni

## Mahasiswa Pascasarjana Universitas UIN Ar-Raniry
Banda Aceh
Abstract: The author examines the positive and negative effects of social media on the moral education of children in school SMPN 2 class VIII Banda Aceh, it is very interesting because of  the  many  children  who  abuse  social  media.  This  work  analyzes  about  the  use  of  social media  that  have  an  impact  on  the  moral  education  of  children.  The  data  collected  in  this study  through  the  work  of  other  literature,  researchers  also  interviewed  principals  and students  as  many  as  16  students  as  well  as  the  observation  at  the  school.  Based  on  the analysis  that  has  been  done  it  can  be  seen  the  positive  and  negative  impacts  of  the  use  of social  media  to  the  moral  education  of  children.  The  positive  impact  on  the  social development  of  the  media  on  moral  education  of  children  among  children  can  adapt, socialize  with  the  public  and  manage  a  network  of  friends,  and  make  children  easier  to accomplish these tasks, while the negative impact of the development of social media to the moral  education  of  children  very  much  of  them  can  make  the  omission  in  children  so  that children are less disciplined and be lazy, makes  children easy to  cheat  the works of  others, disrespectful both in dress and speech, often quarrel due to scenes that are as dangerous as scenes of pornography, violence, wars and so forth , as well as making children miss school because they feel more comfortable in the cafe of the study at the school, not only that social media also makes children spend pocket money a child so that the child took the money her parents  secretly  to  access  the  internet  cafe.  Therefore,  social  media  can  lead  education  of children.
Keywords: Positive and Negative Impacts, Social Media, Education
Abstrak: Penulis  menelaah  mengenai  dampak  positif  dan  negatif  sosial  media  terhadap pendidikan  akhlak  anak  di  sekolah  SMP  Negeri  2  kelas  VIII  Banda  Aceh,  hal  ini  sangat menarik  karena  banyaknya  anak  yang  menyalahgunakan  media  sosial.  Karya  ini menganalisa  tentang  penggunaan  sosial  media  yang  berdampak  pada  pendidikan  akhlak anak. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini melalui karya literatur lain, peneliti juga menginterview kepala sekolah dan siswa sebanyak 16 orang siswa serta melakukan observasi di  sekolah  tersebut.  Berdasarkan  analisis  yang  sudah  dilakukan  maka  dapat  diketahui dampak  positif  dan  negatif  penggunaan  sosial  media  terhadap  pendidikan  akhlak  anak. Adapun  dampak  positif  perkembangan  sosial  media  terhadap  pendidikan  akhlak  anak diantaranya  anak  dapat  beradaptasi,  bersosialisasi  dengan  publik  dan  mengelola  jaringan pertemanan, serta membuat anak mudah menyelesaikan tugas-tugasnya, sedangkan dampak negatif  perkembangan  sosial  media  terhadap  pendidikan  akhlak  anak  sangat  banyak diantaranya  dapat  membuat  kelalaian  pada  anak  sehingga  anak-anak  kurang  displin  dan bersifat malas, membuat anak-anak dengan mudah untuk menyontek karya-karya orang lain, tidak  sopan  baik  dalam  berpakaian  maupun  berbicara,  sering  bertengkar  akibat  adegan- adegan  yang  berbahaya  seperti  adegan  pornografi,  kekerasan,  peperangan  dan  lain
sebagainya, serta membuat anak bolos sekolah karena mereka merasa lebih nyaman berada di  warnet  dari  pada  belajar  di  sekolah,  bukan  hanya  itu  sosial  media  juga  membuat  anak- anak  menghabiskan  uang  jajan  anak  sehingga  anak  mengambil  uang  orangtuanya  secara diam-diam untuk mengaksesnya di warnet. Oleh karena itu sosial media dapat menyebabkan kemorosatan  pendidikan akhlak anak.
Kata kunci: Dampak Positif dan Negatif,  Sosial Media,  Pendidikan
Dewasa  ini  perkembangan  sosial  media  kian  hari  kian  meningkat,  pada  tahun1997 awalnya  sosial  media  ini  lahir  berbasiskan  kepercayaan,  namun  mulai  dari  tahun  2000-an hingga  tahun-tahun  berikutnya  sosial  media  mulai  diminati  semua  orang  hingga  mencapai masa kejayaannya. Pada akhirnya dalam melaksanakan kinerja dan memungkinkan berbagai kegiatan  untuk  dilaksanakan  dengan  cepat,  tepat  dan  akurat,  sehingga  meningkatkan produktivitas, dalam perkembangan sosial media ini akhirnya banyak bermunculan kegiatan- kegiatan  pembelajaran  yang  berbasis  elektronik. 1 Tidak  terkecuali  dalam  menyajikan  bahan pembelajaran melalui internet seperti surat elektronik. 2
Perkembangan sosial media ini tentu saja membawa banyak dampak, baik itu dampak positif  maupun  negatif  terhadap  pendidikan  anak  pada  usia  remaja,  terlebih  lagi  pendidikan akhlak  anak.  Adapun  dampak  positif  sosial  media  jika  dikaitkan  dengan  pendidikan  akhlak anak  banyak  sekali  memberikan  manfaat  diantaranya  anak  dapat  belajar  bagaimana  cara beradaptasi, bersosialisasi dengan publik dan mengelola jaringan pertemanan (memperbanyak  teman  atau  bertemu  kembali  dengan  teman  lama),  serta  memudahkan  anak dalam  kegiatan  belajar,  karena  dapat  digunakan  sebagai  sarana  untuk  berdiskusi  dengan teman mengenai tugas-tugas  sekolah mereka.
Adapun  dampak  negatif  penggunaan  sosial  media  terhadap  pendidikan  akhlak  anak juga  sangat  banyak  diantaranya  dapat  dilihat  dari  banyaknya  anak  yang  menggunakannya bukan  untuk  belajar  tetapi  untuk  kesibukan  mereka  di  jejaring  sosial  misalnya;  Facebook, Twittwer,  Instagram  dan  lainnya,  hingga  membuat  anak  lalai  terhadap  tugas-tugasnya membuat  anak-anak  ini  kurang  displin  dan  mudah  mencontek  karya-karya  orang  lain,  serta adanya anggapan bahwa sosial media identik dengan pornografi, hal ini karena sosial media memiliki    kemampuan    menyampaikan    informasi    yang    tinggi    termasuk    gambar-gambar
1 Hamzah B.Uno, Teknologi Komunikasi dan Inofasi Pembelajaran , (Jakarta: Bumi Aksara, 2010), h. 57.
2 Udin Syaifuddin Su’ud, Inovasi Pendidikan , (Bandung: Alfabeta, 2008), h. 212.
pornografi  dan  kekerasan  dan  ini  tentunya  bisa  menyebabkan  kemorosatan    pendidikan akhlak anak.
Oleh  karena  itu  dalam karya  ini  penulis  menganalisa  mengenai  dampak-dampak sosial media terhadap pendidikan akhlak anak atau siswa/i di SMP Negeri 2 kelas VIII Banda Aceh. Adapun metode pengumpulan data pada karya ini dikumpulkan melalui karya literatur lain  (sumber  skunder)  dan  melakukan  observasi  di  sekolah  tersebut,  dalam  hal  ini  peneliti juga  mewawancarai  kepala  sekolah  dan  siswa  kelas  VIII  SMP  Negeri  2  Banda  Aceh,  akan tetapi  karena jumlah siswa  yang ingin  diwawancari secara keseluruhan berjumlah 66 orang, dan  peneliti  tidak  mungkin  mempelajari  semua  yang  ada  pada  populasi. 3 Maka  peneliti mengambil  sampel  dengan  cara  sampling  yaitu  melalui  teknik random  sampling sebanyak 25% dari jumlah siswa.
Maka berdasarkan paparan di atas pada makalah ini penulis akan membahas tiga poin penting berikut ini:
1. Penggunaan  sosial  media  di  kalangan  anak  atau  siswa/i  SMP  Negeri  2  kelas  VIII  Banda Aceh;
2. Sejarah berdirinya SMP Negeri 2 Banda Aceh;
Serta dampak positif dan negatif sosial media terhadap pendidikan akhlak anak atau siswa/i di SMP Negeri 2 kelas VIII Banda Aceh

## A. Penggunaan  Sosial  Media  di  Kalangan  Anak atau  Siswa/i  SMP  Negeri  2  kelas  VIII Banda Aceh
Sebelum  membahas  mengenai    penggunaan  sosial  media  di  kalangan  anak  atau siswa/i SMP Negeri 2 kelas VIII Banda Aceh, terlebih dahulu penulis akan membahas sedikit mengenai perkembangan sosial media dan pengertiannya. Sosial media tumbuh pesat berkat internet.  mengenai  kelahiran  internet  sendiri  tidak  ada  kesepahaman.  Apakah  lahir  ketika adopsi  TCP/IP  ataukah  ketika  World  Wide  Web  (WWW)  muncul.  Namun,  momen monumental  jaringan  global  tersebut  terjadi  pada  tanggal  29  Oktober  1969  lalu.
3 Suharsimi  Arikunto, Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik ,  Cet  14,  (Jakarta:  Rineka  Cipta, 2010), h. 118.
Perkembangan sosial media menurut Eka Putri Pitasari dkk, dewasa ini semakin hari semakin cepat, beragam, unik, merambah beragam segmen dan berkarakteristik. 4
Adapun  yang  dimaksud  dengan  sosial  media  menurut  Ardianto  Elvinaro  pada dasarnya media sosial  sama dengan media massa, media massa ini di bagi  dua bagian  yaitu media cetak dan media elektronik, media cetak seperti surat kabar, majalah, sedangkan media elektronik  seperti  radio,  televisi,  film,  media online (internet). 5 Secara  umum  sosial  media didefinisikan  sebagai  media  online  yang  mendukung  interaksi  sosial.  Sosial  media menggunakan teknologi berbasis Web yang mengubah komunikasi menjadi dialog interaktif. Beberapa  situs  media  sosial  yang  populer  sekarang  ini  antara  lain:  Blog,  Twitter,  Facebook dan Wikipedia.
Sosial media secara umum terbagi dalam beberapa karakter yaitu adanya keterbukaan dialog  antar  para  pengguna.  Sosial  media  dapat  dirubah  oleh  waktu  dan  diatur  ulang  oleh penciptanya,  atau  dalam  beberapa  situs  tertentu,  dapat  diubah  oleh  suatu  komunitas.  Selain itu  sosial  media  juga  menyediakan  dan  membentuk  cara  baru  dalam  berkomunikasi. Sebagaimana  yang  diketahui  sebelum  muncul  dan  populernya  media  sosial,  kebanyakan orang berkomunikasi dengan cara sms atau telpon lewat handphone. Namun sekarang dengan adanya  media  sosial,  orang  cenderung  berkomunikasi  lewat  layanan  obrolan  ( chat )  atau berkirim pesan lewat layanan yang tersedia di sosial media. 6
Selain itu beberapa karakteristik yang lainnya ada pada sosial media yaitu:

## 1. Partisipasi
Partisipasi ini mendorong kontribusi dan umpan balik dari setiap orang  yang tertarik atau  berminat  menggunakannya,  hingga  mengaburkan  batas  antara    media  dan audience (Media massa/media siaran).
2. Keterbukaan
Kebanyakan  sosial  media  terbuka  bagi  umpan  balik  dan  partisipasi  melalui  sarana- sarana  voting,  komentar  dan  berbagi  informasi.  Jarang  sekali  dijumpai  batasan  untuk
4 Eka  Putri  Pitasari, Panduan  Optimalisasi  Media  Sosial:  untuk  kementrian  perdagangan  RI ,  (Jakarta: Pusat Hubungan Masyarakat, 2014), h. 9.
5 Ardianto Elvinaro, Komunikasi Masa Suatu Pengantar, (Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2007), h.103.
6 Romel  Tea,  “ Artikel  Media  Sosial  : Pengertian,  karakteristik,   dan  Jenis” , (Online), http://www.romelteamedia.com/2014/04/media-sosial-pengertian-karakteristik.html.  Diakses pada tanggal 5 Januari 2016.
mengakses  dan  memanfaatkan  isi  pesan  (perlindungan  password  terhadap  isi  cenderung dianggap aneh).
3. Perbincangan
Sosial  media  memungkinkan  terjadinya  perbincangan  antar  pengguna  secara“dua arah”.
4. Komunitas
Media sosial memungkinkan terbentuknya komunitas-komunitas secara cepat (instan) dan  berkomunikasi  secara  efeketif  tentang  beragam  isu/kepentingan  (dari  hobi  fotografi, politik, hingga tanyangan TV favorit).

## 5. Keterhubungan
Mayoritas  sosial  media  tumbuh  subur  lantaran  kemampuan  melayani  keterhubungan antar  pengguna,  melalui  fasilitas  tautan  ( links ) ke Website, sumber-sumber informasi dan pengguna-pengguna lain.
Hal  ini  ditambah  lagi  oleh  pendapat  Azhar  Asyad  mengenai  beberapa  ciri (karakteristik)  media  yang  dihasilkan  sosial  media  atau  teknologi  berbasis  komputer diantaranya sebagai berikut: 7
1. Mereka dapat digunakan secara acak;
2. Mereka  dapat  digunakan  berdasarkan  keinginan  siswa/i  atau  keinginan  perancang  atau pengembang sebagaimana direncanakannya;
3. Biasanya gagasan yang disajikan sesuai dengan simbol dan gafik;
4. Dapat melibatkan interaktivitas siswa/i yang tinggi.
Oleh karena itu penggunaan sosial media ini bisa digunakan oleh berbagai  kalangan termasuk  anak  atau  siswa/i  SMP  Negeri  2  kelas  VIII  Banda  Aceh,  bagi  anak  seumuran mereka ini jika tidak menggunakan media sosial biasanya dianggap kuno, ketinggalan zaman, dan  kurang  bergaul.  Adapun  penggunaan  sosial  media  di  sekolah  SMP  Negeri  2  kelas  VIII Banda Aceh ini dibolehkan sejak tahun 2000-an untuk  mempermudah proses pembelajaran. Hal  ini  di  karenakan  adanya  materi  pelajaran  yang  sulit  dipahami  siswa/i,  akan  tetapi penggunaan sosial media ini hanya dibolehkan pada saat jam pelajaran saja dan hanya ketika masuk  ke  lab  komputer  serta  ketika  ada  materi  Pendidikan  Agama  Islam  yang  susah dipahami sehingga siswa/i bisa mengakses materi pembelajarannya.
7 Azhar Asyad, Media Pengajaran , (Banda Aceh: Rajawali Pers, 1995), h. 31-32.
Ketika  jam  pelajaran  Pendidikan  Agama  Islam  guru  mengontrol  penggunaannya supaya benar-benar digunakan untuk pembelajaran saja, akan tetapi pada kenyataannya guru sering  kesulitan  untuk  mengtrol  anak-anak  dalam  menggunakan  sosial  media,  sehingga sebagian mereka mengakses internet sesuka hati mereka, oleh karena itu dalam penggunaan sosial media sangat perlu ditanamkan pendidikan akhlak pada anak sejak dini, sehingga anak dapat memilah-milah mana yang benar dan mana yang salah.

## B. Sejarah berdirinya SMP Negeri 2 kelas VIII Banda Aceh
Berdasarkan  hasil  wawancara  penulis  dengan  kepala  sekolah,  Bapak  Mursalin Abdullah. S. Pd maka diketahui bahwa sekolah SMP Negeri 2 Banda Aceh ini didirikan oleh Pemerintah  Daerah  pada  tanggal  01  Agustus  1960,  yang  bertempat  di  jalan  Ayah  Ghani, kelurahan  Bandar  Baru  Lamprit,  kecamatan  Kuta  Alam,  Kota  Banda  Aceh,  dengan  nomor statistik    201066102000,  sekolah    ini    juga    sudah    teragreritasi    (SK  BAP  S/M  Aceh No.627/BAP-SM.ACEH 2011), selain itu dewasa ini  gedung-gedung di sekolah juga sudah permanen. 8
Ada  kemungkinan  besar  ketika  awal-awal  didirikan  sekolah  ini  oleh  Pemerintah Daerah  gedung-gedungnya  belum  permanen,  sarana  prasarana  di  sekolahpun  belum  medai, tetapi seiring perkembangan zaman, gedung-gedung di sekolah terus direnovasi, dari gedung yang  tidak  permanen  ke  semi  permanen  hingga  ke  gedung  permanen  dan  indah  seperti sekarang ini dengan jumlah ruang 24 ruangan secara keseluruhan. 9
Adapun jika dikaitkan antara pendirian sekolah  dengan   penggunaan sosial media di sekolah  ini  sebagai  media  pembelajaran  itu  berlangsung  lama,  sosial  media  ini  baru digunakan  sebagai  media  pembelajaran  pada  tahun  2000-an  dan  tentu  saja  melalui perkembangannya  sosial media ini membawa banyak dampak terhadap pendidikan, baik  itu dampak positif maupun negatif terutama pendidikan akhlak anak atau siswa/i di sekolah.
Berdasarkan uraian di atas maka dapat disimpulkan bahwa sekolah ini didirikan pada tanggal  1  Agustus  1960,  oleh  Pemerintah  Daerah,  yang  bertempat  di  jalan  Ayah  Ghani, kelurahan  Bandar  Baru  Lamprit,  kecamatan  Kuta  Alam,  Kota  Banda  Aceh,  dengan  nomor
8 Hasil  Wawancara  Penulis  dengan  Kepala  Sekolah    SMP  Negeri  2  Banda  Aceh,  Pada  tanggal  13 Februari 2016.
9 Hasil  Wawancara  Penulis    dengan  Kepala  Sekolah    SMP  Negeri  2  Banda  Aceh,  Pada  tanggal  13 Februari 2016.
statistik    201066102000  dan  sudah  teragreritasi    (SK  BAP  S/M  Aceh  No.627/BAP- SM.ACEH 2011). Adapun jika dikaitkan antara pendirian sekolah dengan  penggunaan sosial media  di  sekolah  ini  sebagai  media  pembelajaran  itu  berlangsung  lama,  yaitu  pada  tahun 2000-an sosial media baru digunakan sebagai media pembelajaran.

## C. Dampak Positif dan Negatif Sosial Media terhadap Pendidikan Akhlak Anak di SMP Negeri 2 kelas VIII Banda Aceh
Sebelum membahas tentang dampak positif dan negatif sosial media, penulis terlebih dahulu ingin menjelaskan pengertian pendidikan, adapun pengertian pendidikan sebagaimana yang di kemukakan oleh John Dewey, yang dikutip oleh M. Arifin pendidikan adalah sebagai suatu proses pembentukan kemampuan dasar yang fundamental, baik menyangkut daya pikir ( intelektual ) maupun daya perasaan ( emosional ) menuju ke arah tabiat manusia dan manusia biasa. 10
Pendidikan  pada  dasarnya  adalah  usaha  sadar  yang  diarahkan  untuk  mematangkan potensi fitrah manusia, agar setelah tercapainya kematangan itu, ia mampu memerankan diri sesuai  dengan  amanah  yang  disandangnya,  serta  mampu  mempertanggungjawabkan pelaksaannya  kepada  sang  pencipta.  Kematangan  disini  maksudnya  sebagai  gambaran  dari tingkat perkembangan optimal yang dicapai oleh setiap potensi fitrah manusia. 11
Dengan demikian dapat dipahami bahwa pendidikan adalah suatu kegiatan atau usaha sadar yang dilakukan secara sadar dan disengaja untuk memberikan bimbingan, baik jasmani maupun rohani, melalui penanaman nilai-nilai Islam, sehingga melahirkan perubahan ke arah positif  yang  natinya  bisa  di  aplikasikasikan  dalam  kehidupan,  dengan  kebiasaan  bertingkah laku yang baik, berpikir dan dan berbudi luhur hingga terbentuknya manusia yang berakhlak mulia.
Adapun akhlak berasal dari bahasa Arab yaitu alkhulqu , yang mempunyai arti watak, tabi’at, menurut Sutrisna akhlak berasal dari bahasa Arab قلخ yang merupakan bentuk jamak dari  kata  “ khuluq ”  yang  berarti  budi  pekerti,  perangai,  tingkah  laku,  atau  tabi’at. 12 Kata
10 M. Arifin, Filsafat Pendidikan Islam , (Jakarta: Bumi Aksara, 2000), h.1.
11 Jalaluddin, Teologi Pendidikan , (Jakarta: Raja Grafido Persada, 2011), h. 51.
tersebut mengandung segi penyesuaian degan perkataan Khalqun yang berarti kejadian, yang erat juga kaitannya dengan Khaliq yang berati pencipta demikian juga makhluk yang berarti yang diciptakan. Merumuskan pengertian akhlak timbul sebagai media yang  memungkinkan adanya  hubungan  timbal  balik  antara  sang  khaliq  dan  makhluk  dan  antara  makhluk  dengan makhluk. 13
Secara  istilah  akhlak  menurut  Muhammad  Rabbi  Muhammad  Jauhari  adalah  suatu keadaan  bagi  jiwa  yang  mendorong  ia  melakukan  tindakan-tindakan  dari  keadaan  itu  tanpa melalui pikiran dan perimbangan. Keadaan itu terbagi dua bagian, yang pertama tabi’at yang diperoleh dari kebiasaan. Kedua tabi’at  yang diperoleh dari kebiasaan  yang berulang-ulang. Boleh  jadi,  pada  mulanya  tindakan  itu  melalui  pikiran  dan  pertimbangan,  kemudian  karena dilakukan terus menerus,  jadilah suatu bakat dan akhlak. 14
Adapun  akhlak  secara  istilah  menurut  ibnu  maskawih,  akhlak  adalah  sifat  yang tertanam  dalam  jiwa  yang  mendorong  seseorang  untuk  melakukan  perbuatan  tanpa memerlukan  pemikiran  dan  pertimbangan,  sementara  menurut  imam  Al-Ghazali akhlak adalah  sifat  yang  tertanam  dalam  jiwa  seseorang  yang  dapat  melahirkan  sesuatu  perbuatan yang  mudah  dilakukan  tanpa  memerlukan  pemikiran  dan  pertimbangan,  jika  sifat  tersebut melahirkan tindakan  yang baik  menurut akal  syariat,  maka dinamakan akhlak terpuji, tetapi jika melahirkan tindakan jahat, maka dinamakan akhlak yang buruk.
Kemudian  Sutarjo  mengemukakan  akhlak  pada  dasarnya  mengajarkan  bagaimana seseorang seharusnya berhubungan dengan Tuhan (Allah) penciptanya, sekaligus bagaimana seseorang harus berhubungan dengan sesama manusia. Inti ajaran akhlak ini adalah niat kuat untuk  berbuat  atau  tidak  berbuat  sesuatu  sesuai  dengan  ridha  Allah  atau  Tuhannya. 15 Kemudian  ditambah  lagi  oleh  pendapat  Sutrisna  akhlak  merupakan  kata  aturan  atau  norma
12 Sutrisna  Sumadi  Rafi’uddin, Pedoman  pendidikan  Akidah  Remaja, (Jakarta:  Pustaka  Quantum Prima, 2002), h. 13
13 Muhaimin, Wacana Pengembangan Pendidikan Islam , (Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2004), h. 305- 306.
14 Muhammad Rabbi Muhammad Jauhari, Akhlak Mulia , (Jakarta: Gema Insani, 2004), h. 88.
15 Sutarjo  Adisusilo, Pembelajaran  Nilai  Karakter:  Konstruktivisme  dan  VCT  Sebagai  Inovasi Pendekatan Pembelajaran Afektif Sutarjo Adisusilo, Ed.1. Cet, 1, (Jakarta: Rajawali Pres, 2012), h. 55.
perilaku yang mengatur hubungan manusia dengan Tuhan, manusia sesama manusia, bahkan hubungan manusia dengan lingkungan. 16
Pendidikan  akhlak  sendiri  mengandung  tiga  unsur  pokok,  yaitu  untuk  mengetahui kebaikan ( knowing the good ), mencintai kebaikan ( loving the good ), dan melakukan kebaikan ( doing  the  good ).  Oleh  karena  itu  pendidikan  akhlak  ini  tidak  sekedar  mengajarkan  kepada anak, mana yang benar dan mana yang salah, tetapi lebih dari itu dalam pendidikan akhlak ini pendidik  harus  menanamkan  kebiasaan  ( habituation )  yang  baik  kepada  anak  atau  siswa sehingga  anak  atau  siswa  paham,  mampu  merasakan,  dan  mau  melakukan  perbuatan  yang baik.
Setelah dijelaskan secara terpisah maka dapat disimpulkan bahwa pendidikan akhlak adalah pendidikan mengenai dasar-dasar akhlak, dan keutamaan perangai yang harus dimiliki dan  dijadikan  kebiasaan  oleh  anak.  Oleh  karena  itu  berdasarkan  uraian  di  atas  di  dalam pendidikan  akhlak  terhadap  anak,  maka  sangat  di  perlukan  pendidikan,  pendidikan  ini  bisa juga  dilakukan  melalui  metode  penyontohan  dan  pembiasaan,  pendidikan  akhlak  anak  juga dipengaruhi oleh lingkungan tempat ia tinggal, sekolah, masyarakat, serta sosial media yang digunakan anak untuk beradaptasi dan bersosialisasi dengan publik.
Dewasa  ini  di  tengah-tengah  era  globalisasi  tidak  bisa  dipungkiri  hadirnya  sosial media  semakin  dibutuhkan  dalam  kehidupan  sehari-hari,  akan  tetapi  sosial  media menghapuskan  batasan-batasan  dalam  bersosialisasi,  dalam  sosial  media  tidak  ada  batasan ruang  dan  waktu  dan  dengan  siapa  mereka  berkomunikasi,  mereka  dapat  berkomunikasi kapanpun  dimana  pun  mereka  berada  dan  dengan  siapa  pun.  Maka  tidak  dapat  dipungkiri bahwa sosial media memiliki pengaruh besar dan berdampak dalam kehidupan seseorang.
Adapun dampak positif sosial media adalah: 17
1. Mempermudah kegiatan  belajar, karena dapat  digunakan sebagai  sarana untuk  berdiskusi dengan teman sekolah tentang tugas (mencari informasi);
16 Sutrisna Sumadi Rafi’uddin, Pedoman Pendidikan..., (Jakarta: Pustaka Quantum Prima, 2002), h. 13.
17 Zukhria  Budi  Ramadhani,  “ Makalah  Perkembagan  Teknologi,  Dampak  Positif dan Negatif Situs Jejaring
Sosial Media di Kalangan Remaja ”, (Online) http://www.dampakposoitifdannegatifsitusjejaringsosialmedia.blog.sport.co.id./2013/06/  dampak-posoitif-dan- negatif-situs-jejaring-sosial-media.html. Diakses pada tanggal 1 Januari 2016.
2. Mencari dan menambah teman atau bertemu kembali dengan teman lama. Baik itu teman di  sekolah,  di  lingkungan  bermain  maupun  teman  yang  bertemu  melalui  jejaring  sosial lain;
3. Menghilangkan  kepenatan  pelajar,  itu  bisa  menjadi  obat  stress  setelah  seharian  bergelut dengan  pelajaran  di  sekolah.  Misalnya:  mengomentari  status  orang  lain  yang  terkadang lucu dan menggelitik, bermain game, dan lain sebagainya.
Selain dampak positif sosial media juga memiliki dampak negatif terhadap pendidikan anak. Adapun dampak-dapak negatif yang ditimbulkan sosial media adalah: 18
1. Berkurangnya  waktu  belajar,  karena  keasyikan  menggunakan  sosial  media  seperti  terlalu lama ketika facebookkan dan ini akan mengurangi jatah waktu belajar;
2. Mengganggu konsentrasi belajar di sekolah, ketika siswa sudah mulai bosan dengan cara pembelajaran guru, mereka akan mengakses sosial media semaunya;
3. Merusak  moral  pelajar,  karena  sifat  remaja  yang  labil,  mereka  dapat  mengakses  atau melihat gambar porno milik orang lain dengan mudah;
4. Menghabiskan  uang  jajan,  untuk  mengakses  internet  dan  untuk  membuka  facebook  jelas berpengaruh  terhadap  kondisi  keuangan  (terlebih  kalau  akses  dari  warnet)  sama  halnya mengakses facebook dari handphone;
5. mengganggu  kesehatan,  terlalu  banyak  menatap  layar  handphone  maupun  komputer  atau laptop  dapat mengganggu kesehatan mata.
Selain itu menurut John Nasabith dan Particia Aburdance  yang dikutip oleh Khamin Zarkhasyi  menyebutkan  bahwa  kemajuan  di  bidang  teknologi  seperti  internet  sebenarnya dapat  mempengaruhi  prilaku  atau  akhlak  seseorang  atau  dengan  kata  lain  prilaku  seseorang ditentukan oleh hasil-hasil prilaku. Hal ini menjadikan manusia kehilangan kemanusiaannya dan hanya mengarah pada kesenangan dan kenikmatan saja, manusia akan lalai atau terbuai dengan teknologi, sehingga mereka melupakan kehiduapan sosialnya di dunia nyata. 19
18 Zukhria  Budi  Ramadhani, “ Makalah  Perkembagan  Teknologi,  Dampak  Positif dan Negatif Situs Jejaring Sosial Media di Kalangan Remaja ”, (Online), http://www.dampakposoitifdannegatifsitusjejaringsosialmedia.blog.sport.co.id./2013/06/dampak-posoitif-dan- negatif-situs-jejaring-sosial-media.html. Diakses pada tanggal 1 Januari 2016 .
19 Khamim Zarkasyi Putro, Orangtua Sahabat Anak dan Remaja, (Yokyakarta: Cerdas Pustaka, 2005), h. 110.
Maka  berdasarkan  uraian  diatas  dapat  disimpulkan  bahwa  sosial  media  ini  akan berdampak  positif  jika  penggunanya  sosial  media  ini  menggunakannya  untuk  hal-hal  yang baik,  akan  tetapi  jika  si  pengguna  sosial  media  menggunakannya  untuk  hal-hal  yang cenderung  tidak  baik,  maka  sosial  media  ini  akan  berdampak  negatif,  media  sosial  juga berdampak  dalam  pembentukan  prilaku  atau  akhlak  seseorang,  dalam  penggunaan  media sosial  orang  bisa  jadi  hanya  menikmati  kesenangan  saja,  dan  meyebabkan  mereka  lalai terhadap tugas-tagasnya.
Penelitian  mengenai  dampak  positif  dan  negatif  sosial  media  terhadap  pendidikan akhlak anak ini dilakukan di sekolah SMP Negeri 2 kelas VIII Banda Aceh. Hasil penelitian ini  diperoleh  dari  observasi  dan  dari  hasil  wawancara  dengan  kepala  sekolah  dan  16  orang siswa  SMP  Negeri  2  kelas  VIII  Banda  Aceh.  Berdasarkan  hasil  observasi  di  sekolah  SMP Negeri  2  kelas  VIII  Banda  Aceh  menunjukkan  bahwa  sosial  media  berdampak  positif  dan dampak negatif terhadap pendidikan anak dan dapat dilihat pada tabel berikut:
Tabel:  Observasi  Aktivitas  Siswa  terhadap  Dampak  Positif  dan  Negatif Penggunaan Sosial Media terhadap Akhlak Anak
No Aspek Yang Diamati Alternatif Jawaban Ya Tidak  Kadang- Kadang 1 Anak-anak ikut berpartisipasi dalam hal mencari informasi tehadap materi pembelajaran dengan menggunakan sosial media  2 Anak-anak saling berdiskusi dengan teman- temannya menggunakan sosial media  3 Anak-anak menggunakan media sosial saat mengerjakan tugas  4 Anak-anak sering mencontek hasil karya orang lain melalui sosial media  5 Anak-anak sering lupa waktu saat berhadapan dengan sosial media  6 Anak-anak lalai saat mengguankan media sosial  7 Media sosial dapat digunakan sesuai keinginan siswa  8 Media sosial dapat merusak akhlak anak  9 Media sosial dapat menghabiskan uang jajan anak  10  Anak-anak mengakses sosial media di warnet  11  Ketika anak-anak mengakses sosial media lepas dari pantauan orang tua dan guru 
Berdasarkan  tabel  di  atas  maka  dapat  diketahui  bahwa  dampak  positif  sosial  media disekolah tersebut anak-anak ikut berpartisipasi dalam hal mencari informasi tehadap materi pembelajaran  (bahan  belajar)  dan  mereka  bisa  menggunakan  sosial  media  ini  untuk berdiskusi dengan teman-teman mengenai tugas pembelajaran sedangkan dampak negatif dari sosial  media  terhadap  pendidikan  akhlak  anak  yaitu  anak  akan  dengan  mudah  menyontek hasil  karya  orang  lain,  terkadang  ketika  mereka  mencari  informasi  tehadap  materi pembelajaran mereka lalai dengan hal lain yang tidak penting, membuat anak lupa waktu.
Selain  itu  dapat  membuat  anak  menghabiskan  uang  jajan  untuk  mengaksesnya, sehingga  timbulnya  hasrat  anak  untuk  mengambil  uang  orang  tuanya  tanpa  izin,  sebagian mereka  cenderung  tidak  sopan  baik  dalam  berpakaian  maupun  berbicara,  sering  bertengkar akibat adegan-adegan yang berbahaya seperti adegan pornografi, kekerasan, peperangan dan lain  sebagainya,  serta  membuat  sebagian  anak  bolos  sekolah  karena  mereka  merasa  lebih nyaman berada di warnet dari pada belajar di sekolah. Oleh karena itu penyalahgunaan sosial media dapat menyebabkan kemorosatan  pendidikan akhlak anak.
Adapun dari hasil wawancara melalui 16 orang siswa/i mengenai dampak penggunaan sosial  media  maka  diperoleh  hasil  bahwa  yang  pertama  beradasarkan  pendapat  dua  orang siswa  Ikhsan dan Rahmad mengatakan bahwa sosial media melahirkan banyak manfaat  dan hanya  sedikit  memiliki  dampak  negatif,  diantara  manfaatnya  bisa  ikut  berpartisipasi  dalam mencari  materi  pembelajaran  dengan  menggunakan  sosial  media.  Adapun  dampak  negatif dari  sosial  media  menurut  mereka  ialah  dapat  membuatnya  lalai  terhadap  hal  yang  tidak penting,    dapat  menyontek  karya  orang  lain  dan  ini  memudahkan  membuat  mereka  untuk bersikap tidak jujur. 20
Kemudian  menurut  tiga  lainnya  Putri,  Fauzan,  Ferdi  mengatakan  bahwa  dampak negatif  pada  sosial  media  sangat  banyak  seperti  pembunuhan,  penipuan,  serta  kekerasan sosial.    Hal    ini    disebabkan    karena    media    sosial    menghapuskan  batasan-batasan  dalam bersosialisasi,  dalam  sosial  media  tidak  ada  batasan  ruang  dan  waktu  dan  dengan  siapa mereka  berkomunikasi,  mereka  dapat  berkomunikasi  kapanpun  dimanapun  mereka  berada dan  dengan  siapapun,  hal  ini  tentunya  dapat    merusak  moral  siswa/i,  karena  sifat  remaja
20 Hasil  Wawancara  Penulis  dengan  Siswa  di  Sekolah    SMP  Negeri  2  Banda  Aceh,  Pada  tanggal  28 Januari 2016.
masih  sangat  labil  dan  dengan  mudah  mereka  dapat  mengakses  apapun  yang  mereka inginkan.
Selain  itu  menurut  5  siswa/i  lainnya  Panji,  Susi,  Ica,  Ramadan,  Askar  mengatakan bahwa sosial media memiliki dampak positif dan negatif hanya saja tergantung penggunanya jika  pengguna  menggunakan  sosial  media  untuk  kebaikan  maka  akan  berdampak  positif, namun jika digunakan untuk kejahatan maka akan berdampak negatif, contohnya jika  sosial media  digunakan  untuk  pendidikan  akhlak  anak  seperti  beradaptasi,  bersosialisasi  dengan publik dan mengelola jaringan pertemanan, serta membuat anak mudah menyelesaikan tugas- tugasnya, maka akan berdampak positif. 21
Sebaliknya  jika  sosial  media  yang  digunakan  untuk  hal-hal  yang  tidak  baik,  maka akan  berdampak  negatif  seperti  membuat  anak-anak  kurang  disiplin  dan  bersifat    malas, membuat  anak-anak  dengan  mudah  untuk  menyontek  karya-karya orang lain, tidak sopan baik  dalam  berpakaian  maupun  berbicara,  sering  bertengkar  akibat  adanya  adegan-adegan yang berbahaya seperti adegan pornografi, kekerasan, peperangan dan lain sebagainya, serta membuat anak bolos sekolah karena mereka merasa lebih nyaman berada di warnet dari pada belajar  di  sekolah,  bukan  hanya  itu  terkadang  sosial  media  ini  juga  membuat  anak-anak mengambil uang orangtuanya secara diam-diam untuk mengaksesnya di warnet. Hal ini tentu dapat merusak akhlak anak. 22
Kemudian 3 orang siswa/i lainnya, Via, Nadia, Putra mengatakan bahwa media sosial ini  sangat  bermanfaat,  media  ini  dapat  digunakan  untuk  saling  berdiskusi  dengan  teman- teman  terhadap  tugas  yang  diberikan  guru,  namun  terkadang  karena  keasyikan  berdiskusi dengan  teman-teman  akhirnya  pembahasan  mereka  meluas  ke  pokok  bahasan  lainnya  dan membuat  mereka  lalai  dan  lupa  waktu,  hingga  membuat  tugasnya  terbengkalai. Selanjutnya menurut 3 siswa/i lainnya,  Nurul, Khairul dan Andika sosial media ini dapat menghabiskan uang  jajan  sekolah  mereka,  terkadang  mereka  mengambil  uang  orangtuanya  tanpa  meminta izin  terlebih  dahulu,  hal  ini  dilakukan  karena  sosial  media  dapat  menghilangkan  kejenuhan
21 Hasil  Wawancara  Penulis  dengan  Siswa  di  Sekolah    SMP  Negeri  2  Banda  Aceh,  Pada  tanggal  28 Januari 2016.
22 Hasil  Wawancara  Penulis  dengan  Siswa  di  Sekolah    SMP  Negeri  2  Banda  Aceh,  Pada  tanggal  28 Januari 2016.
mereka  dan  sosial  media  juga  bisa  digunakan  sesuai  keinginan  yang  diinginkan  seperti berkommentar tidak baik orang lain, mencaci maki orang.. 23
Berdasarkan  uraian  di  atas  maka  dapat  diketahui  bahwa  sosial  media  memiliki dampak positif dan negatif terhadap pendidikan  akhlak anak, diantara dampak positif  ialah anak-anak  dapat  menggunakan  sosial  media  sebagai  sarana  prasana  dalam  mengerjakan tugas, anak-anak juga bisa ikut berpartisipasi dalam hal  mencari  informasi  tehadap  materi pembelajaran  (bahan  belajar) serta anak-anak  bisa  menggunakan  sosial  media  ini  untuk berdiskusi  dengan teman-teman mengenai tugas pembelajaran dan lain sebagainya.
Adapun dampak negatif sosial media terhadap pendidikan anak atau siswa/i di SMP Negeri 2  Banda Aceh  yaitu membuat  anak lalai  dan lupa waktu,  menipu  seperti menyontek hasil karya-karya orang lain, mencuri (walaupun awal hanya mengabil uang orangtua sendiri, namun  lama-kelamaan  jika  dibiarkan  akan  menjadi  berbahaya  dan  biasa  jadi  mereka  akan mengambil  uang  orang  lain),  serta  adanya  kekerasan  sosial  seperti  berkomentar  tidak  baik orang  lain,  mencaci  maki  orang,  dalam  kesehariannya  tidak  sopan  baik  dalam  berpakaian maupun berbicara, sering bertengkar serta membuat anak bolos sekolah.
Sebagaimana telah dijelaskan sebelumnya penulis menarik kesimpulan bahwa penggunaan sosial media ini tergantung pada penggunanya, jika penggunanya menggunakan sosial media untuk kebaikan, maka sosial media ini akan berdampak positif, namun jika digunakan untuk kejahatan maka akan berdampak negatif. Oleh karena itu kita sebagai pendidik harus mampu mengarahkan dan memberikan bimbingan kepada anak atau siswa/i untuk pandai dan bijak dalam menggunakan sosial media, sehingga terbentuklah akhlak yang baik.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  uraian  di  atas  maka  penulis  dapat  mengabil  beberapa  kesimpulan  yaitu mengenai  penggunaan  sosial  media  di  sekolah  SMP  Negeri  2  kelas  VIII  Banda  Aceh  ini dibolehkan  sejak  tahun  2000-an  untuk  mempermudah  proses  pembelajaran.  Hal  ini dikarenakan  adanya  materi  pelajaran  yang  sulit  dipahami  siswa,  akan  tetapi  penggunaan sosial media ini hanya dibolehkan pada saat jam pelajaran saja dan hanya ketika masuk ke lab komputer  serta  ketika  ada  materi  Pendidikan  Agama  Islam  yang  susah  dipahami  sehingga siswa bisa mengakses materi pembelajarannya.
23 Hasil  Wawancara  Penulis  dengan  Siswa  di  Sekolah    SMP  Negeri  2  Banda  Aceh,  Pada  tanggal  28 Januari 2016.
Jika  dilihat  dari  sisi  sejarahnya  berdirinya  sekolah  SMP  Negeri  2  Banda  Aceh  ini sudah  sangat  lama  didirikan  yaitu  pada  tanggal  1  Agustus  1960,  oleh  Pemerintah  Daerah, yang bertempat di jalan Ayah Ghani, kelurahan Bandar Baru Lamprit, kecamatan Kuta Alam, Kota Banda Aceh, dengan nomor statistik  201066102000 dan sudah teragreritasi (SK BAP S/M Aceh No.627/BAP-SM.ACEH 2011) dan baru tahun 2000-an penggunaan media sosial itu dibolehkan, dengan adanya pembolehan tersebut pasti melahirkan dampak positif maupun dampak negatif  pada siswa di sekolah SMP Negeri 2 Banda Aceh.
Adapun  dampak  positif  pengguaan  sosial  media  di  sekolah  SMP  Negeri  2  Banda Aceh  yaitu  siswa/i  bisa  ikut  berpartisipasi  dalam  mencari  materi  pembelajaran      serta membuat   siswa/i   dengan   mudah   menyelesaikan    tugas-tugasnya dengan menggunakan sosial media, sosial media juga bisa digunakan sebagai media pembelajaran, selain itu sosial media  bermanfaat  terhadap  pendidikan  akhlak  anak  diantaranya  anak  dapat  beradaptasi, bersosialisasi dengan publik dan mengelola jaringan pertemanan.
Sebaliknya jika sosial media yang digunakan untuk hal-hal yang tidak baik maka akan berdampak  negatif,  adapun  dampak  negatif  sosial  media  ialah    membuat  anak-anak  kurang disiplin  dan  bersifat  malas,  lalai  dan  lupa  waktu,  hingga  membuat  tugasnya  terbengkalai, membuat    anak-anak    dengan    mudah  menipu    (menyontek    karya-karya  orang  lain),  tidak sopan baik dalam berpakaian maupun berbicara, sering bertengkar, berkommentar tidak baik kepada orang lain, serta mencaci maki orang lain.
Hal  ini  diakibatkan  karena  adanya  adegan-adegan  yang  berbahaya  seperti  adegan pornografi,  kekerasan,  peperangan  dan  lain  sebagainya,  serta  membuat  anak  bolos  sekolah karena  mereka  merasa  lebih  nyaman  berada  di  warnet  dari  pada  belajar  di  sekolah,  bukan hanya  itu  terkadang  sosial  media  ini  juga  membuat  anak-anak  mencuri  (mengambil  uang orangtuanya  secara  diam-diam)  untuk  mengaksesnya    di    warnet. Hal    ini    tentu    dapat merusak  akhlak  anak  dan  jika dibiarkan berlarut-larut akan melahirkan generasi yang tidak paham dan memiliki akhlak yang baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Azhar Asyad, Media Pengajaran , 1995. Banda Aceh: Rajawali Pers.
Eka  Putri  Pitasari,  2014. Panduan  Optimalisasi  Media  Sosial:  untuk  kementrian Perdagangan RI , Jakarta: Pusat Hubungan Masyarakat.
Hamzah  B.Uno,  2010. Teknologi  Komunikasi  dan  Inofasi  Pembelajaran ,  Jakarta:  Bumi Aksara.
Jalaluddin, 2011. Teologi Pendidikan , Jakarta: Raja Grafido Persada.
Khamim  Zarkasyi  Putro,  2005. Orangtua  Sahabat  Anak  dan  Remaja, Yokyakarta:  Cerdas Pustaka.
M. Arifin, 2000. Filsafat Pendidikan Islam , Jakarta: Bumi Aksara.
Muhaimin, 2004. Wacana Pengembangan Pendidikan Islam , Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muhammad Rabbi Muhammad Jauhari,  2004. Akhlak Mulia , Jakarta: Gema Insani.
Romel    Tea,    “ Artikel    Media    Sosial    :  Pengeertian,    karakteristik,  dan  Jenis” ,  (Online), http://www.romelteamedia.com/2014/04/media-sosial-pengertian-karakteristik.html. Diakses pada tanggal 5 Januari 2016.
Suharsimi  Arikunto,  2010. Prosedur  Penelitian  Suatu  Pendekatan  Praktik ,  Cet  14,  Jakarta:
Rineka Cipta.
Sutrisna  Sumadi  Rafi’uddin,  2002. Pedoman  Pendidikan  Akidah  Remaja, Jakarta:  Pustaka Quantum Prima.
Sutarjo  Adisusilo,  2012. Pembelajaran  Nilai  Karakter:  Konstruktivisme  dan  VCT  Sebagai Inovasi  Pendekatan  Pembelajaran  Afektif  Sutarjo  Adisusilo, Ed.1.  Cet,  1,  Jakarta: Rajawali Pres.
Udin Syaifuddin Su’ud, 2008. Inovasi Pendidikan , Bandung: Alfabeta.
Zukhria  Budi  Ramadhani, “ Makalah  Perkembagan  Teknologi,  Dampak  Positif dan Negatif Situs Jejaring Sosial Media di Kalangan Remaja ”, (Online)
http://www.dampakposoitifdannegatifsitusjejaringsosialmedia.blog.sport.co.id./2013/06/dam pak-posoitif-dan-negatif-situs-jejaring-sosial-media.html. Diakses pada tanggal 1 Januari 2016