## ANALISIS HIERARKI KEBUTUHAN ABRAHAM MASLOW DALAM CERPEN “PELAJARAN MENGARANG” KARYA SENO GUMIRA AJIDARMA
Hendry Sugara, Maula Hanifa
Universitas Indraprasta PGRI, Jakarta email: hendrysugara.unindra@gmail.com, maulahanifa20@gmail.com

## ABSTRAK
Karya  sastra  merupakan  sebuah  representasi  dari  sebuah  kehidupan.  Banyak  jenis  karya sastra,  salah  satunya  adalah  cerita  pendek  (cerpen).  Karya  sastra  dapat  dianalisis  dengan menggunakan  ilmu  psikologi  atau  biasa  disebut  dengan  psikologi  sastra.  Sudah  banyak penelitian tentang psikologi sastra dengan teori dan objek penelitian yang berbeda. Penelian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan objek penelitian cerpen yang berjudul “Pelajaran Mengarang” karya Seno Gumira Ajidarma yang akan dikaji dengan menggunakan teori hierarki kebutuhan Abraham Maslow. Cerpen ini dipilih karena memiliki banyak nilai- nilai yang terkadung di dalamnya. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa tokoh utama yang  bernama  Sandra  mendapatkan  seluruh  kebutuhan  psikologis  sesuai  dengan  yang dikemukakan oleh Abraham Maslow, yaitu 1) kebutuhan fisiologis, 2) kebutuhan rasa aman, 3) kebutuhan kasih sayang, 4) kebutuhan penghargaan, dan 5) kebutuhan aktualisasi diri.
Kata Kunci: Hierarki Kebutuhan, Cerpen.

## ABSTRACT
Literary works are a representation of life. There are many types of literary works, one of which is short stories. Literary works can be analyzed using psychology or what is usually called  literary  psychology.  There  has  been  a  lot  of  research  on  literary  psychology  with different theories and research objects. This research uses a descriptive qualitative method with  the  research  object  being  the  short  story  entitled  "Pelajaran  Mengarang"  by  Seno Gumira Ajidarma which will be studied using Abraham Maslow's hierarchy of needs theory. This short story was chosen because it has many values contained in it. The results of this research  show  that  the  main  character  named  Sandra  has  all  the  psychological  needs  as stated by Abraham Maslow, namely 1) physiological needs, 2) security needs, 3) affection needs, 4) esteem needs, and 5) self-actualization needs.
Keywords: Hierarchy of Needs, Short Story.

## PENDAHULUAN
Pada  dasarnya  karya  sastra  merupakan sebuah  representasi  dari  kehidupan. Penulis  melakukan  proses  kreatif  sebagai upaya mengekspresikan berbagai
peristiwa  yang  dirasakan  oleh  dirinya
sendiri  atau  orang  lain.  Masalah  yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari dapat diekspresikan  oleh  penulis  dalam  karya sastra (Wicaksono, 2014). Peranan penulis dalam menghasilkan karya sastra sangatlah  penting  dikarenakan  pada  saat
penulis  tersebut  menuangkan  idenya  ke dalam sebuah karya, maka akan ada pesan yang ingin disampaikan kepada pembaca, baik  itu  mengenai  kehidupan,  sosial, budaya,  atau  yang  lainnya.  Karya  sastra dapat  dijadikan  sebagai  media  untuk menyampaikan  pesan  tanpa  terkesan mengajari  (Sugiarti  &  Egy,  2018).  Karya sastra  juga  sering  tercipta  dari  proses imajinasi  seorang  penulis  (Wellek  & Warren,  1995).  Kemampuan  penulis merangkum  permasalah  hidup  ke  dalam sebuah karya sastra merupakan kepiawaian yang tidak dimiliki oleh setiap manusia.  Oleh  sebab  itu,  segala  hal  yang dirasakan  penulis  akan  dapat  menjadi sebuah karya sastra (Sasmita, 2021). Ada  banyak  jenis  karya  sastra,  salah satunya  adalah  cerita  pendek  (cerpen). Cerpen  ditulis  dengan  maksimal  lima belas  ribu  kata  atau  sekira  lima  puluh halaman (Agustina, Nugroho, & Nuryatin, 2022).  Sesuai  dengan  namanya,  cerpen memiliki karakter yang serba pendek. Dari peristiwa  yang  diceritakan,  jumlah  kata yang  tulis,  tokoh  dalam  cerita,  dan  lain sebagainya  (Nurhidayati,  2018).  Namun, istilah “pendek” yang ada dalam cerpen itu sifatnya  relatif,  boleh  dimaknai  bahwa karya  sastra  tersebut  dapat  dibaca  hingga selesai  dalam  satu  kali  duduk  atau  sekira satu jam (Anisa, Jumadi, & Dewi, 2024). Karya  sastra  dapat  dianalisis  dengan menggunakan ilmu psikologi, hal tersebut dinamakan  psikologi  sastra  (Widayanti, 2022). Psikologi sastra menganalisis karya sastra  pada  unsur  intrinsik  terutama  pada penokohan atau perwatakannya dikarenakan  tokoh  dalam  cerita  selalu
mengalami gejala kejiwaan (Semi, 1993). Karya sastra jika dilihat melalui psikologi sastra  merupakan  sebuah  ekspresi  batin penulis.  Penulis  tersebut  menuangkan imajinasi, perasaan, dan pikiran ke dalam karyanya.  Sama  halnya  dengan  pembaca yang merespon karya sastra dengan penuh perasaan, imajinasi, dan pikiran, sehingga pribadi pembaca ikut terbawa oleh alurnya (Aryani & Lestari, 2023).
Penelitian  tentang  psikologi  sastra  telah banyak dilakukan oleh peneliti sebelumnya. Penelitian yang menggunakan teori atau objek kajian yang sama  dengan  penelitian  ini.  Penelitian yang dilakukan oleh Shifa Atri Miftakhul Jannah,  Sesa  Aurellia  Putri  Panunggal, dan Eva Dwi Kurniawan (2023)
menganalisis  seluruh  kebutuhan  tokoh Amanda  dalam  Novel  A  Untuk  Amanda karya Annisa Ihsani dengan menggunakan teori hierarki kebutuhan Abraham Maslow. Penelitian yang dilakukan Shafaa Rizki  Awalliyah  Hanafi  dan  Novia  Dea Puspita  (2023)  menganalisis  cerpen “pelajaran  Mengarang”  karya  Seno Gumira  Ajidarma  yang  di  dalamnya terdapat banyak nilai sosial dan merefleksikan hal-hal  di  kehidupan nyata ke dalam sebuah cerpen.
Peneliti  menjadikan  cerpen  “Pelajaran Mengerang” karya Seno Gumira Ajidarma sebagai  objek  penelitian  karena  dalam cerpen ini banyak terdapat nilai-nilai yang sangat bermanfaat bagi kehidupan sehari- hari.  Cerpen  ini  menceritakan  tentang seorang  siswa  SD  yang  diberikan  tugas oleh  sang  guru  untuk  membuat  sebuah karangan  dengan  tema  yang  sangat  sulit
bagi siswa yang bernama Sandra tersebut. Kesulitan itu muncul dikarenakan kehidupan Sandra yang tidak sama seperti teman-teman lain seusianya. Ibunya yang bekerja  sebagai  wanita  tuna  susila, membuat  Sandra  enggan  untuk  membuat karangan mengenai kehidupan dan keluarganya.

## METODE
Penelitian  ini  menggunakan  metode kualitatif deskriptif. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dikarenakan dalam  penelitian  ini  data yang digunakan
tidak menggunakan data-data yang bersifat  statistik.  Maksud  dari  deskriptif sendiri  yaitu  data  yang  disajikan  dengan cara  dideskripsikan  sesuai  dengan  hasil analisis yang diperoleh. Objek yang dikaji dalam penelitian ini adalah cerpen dengan judul  “Pelajaran  Mengarang”  karya  Seno Gumira  Ajidarma  dengan  menggunakan teori hierarki kebutuhan Abraham Maslow yang  terdiri  atas  lima  aspek,  yaitu kebutuhan  fisiologis,  kebutuhan  rasa aman, kebutuhan kasih sayang, kebutuhan penghargaan,  dan  kebutuhan  aktualisasi diri.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam cerpen Pelajaran Mengarang karya Seno Gumira Ajidarma, ditemukan adanya aspek  hierarki  kebutuhan  bertingkat psikologis  humanistic  Maslow  dalam tokoh utama. Adapun kebutuhan bertingkat yang ditemukan seperti: Kebutuhan-Kebutuhan Dasar
Fisiologis (Physiological Needs)
Abraham  Maslow  mengemukakan  bahwa kebutuhan  fisiologis  adalah  seperangkat kebutuhan  dasar  yang  paling  mendesak untuk  dipenuhi  karena  berkaitan  dengan kelangsungan hidup manusia dan merupakan  kebutuhan  yang  tidak  dapat ditunda.  Kebutuhan  fisiologis  dasar  yang dibahas meliputi kebutuhan akan makanan dan minuman, sandang, istirahat, seks, dan tempat  tinggal.  Kebutuhan  fisiologis merupakan kebutuhan yang paling mendesak, sehingga individu mengutamakan  pemenuhan  kebutuhan fisiologis.
Berdasarkan  hasil  analisis  kebutuhan fisiologis ditemukan dalam cerpen Pelajaran  Mengarang  karya  Seno  Gumira Ajidarma.  Berikut  disajikan  kutipan kebutuhan  fisiologis  berdasarkan  hasil analisis  dalam  dalam  cerpen  Pelajaran Mengarang karya Seno Gumira Ajidarma. “Ia  memandang  keluar  jendela.  Ada dahan  bergetar  ditiup  angin  kencang. Ingin  rasanya  ia  lari  keluar  dari  kelas, meninggalkan  kenyataan  yang  sedang bermain di kepalanya.”
“Sandra  masih  memandang  keluar jendela.  Ada  langit  biru  diluar  sana. Seekor  burung  terbang  dengan  kepakan sayap yang anggun”
Dari kutipan tersebut, terlihat tokoh ‘aku’ dalam  cerpen  tersebut  dalam  memenuhi kebutuhan  fisiologisnya  yaitu  dengan duduk-duduk sambil menikmati indahnya langit dan burung terbang dengan anggun. Kebutuhan akan Rasa Aman (Need for

## Self–Security)
Kebutuhan  akan  rasa  aman  merupakan kebutuhan  yang  mendorong  individu
memperoleh  kedamaian,  kepastian,  dan ketertiban  dari  kondisi  lingkungannya. Meskipun  kebutuhan  akan  rasa  aman merupakan bawaan, namun faktor pembelajaran  atau  pengalaman  dapat mempengaruhi  urgensi  kebutuhan  akan rasa  aman  dan  mengurangi  urgensi kebutuhan serta meningkatkan kemampuan untuk menghilangkan rangsangan yang mengganggu rasa aman.
Di  sisi  lain,  urgensi  atau  urgensi kebutuhan keamanan juga dapat meningkat seiring dengan pengalaman. “Ini  titipan  si  Marti.  Aku  tidak  mungkin meninggalkannya sendirian dirumah. Diperkosa orang malah repot nanti.”
Dari  kutipan  tersebut  dapat  disimpulkan bahwa tokoh Sandra memenuhi kebutuhan keamanan dari kejahatan seksualitas telah terpenuhi dengan dia ikut ke tempat kerja Mamanya.
Kebutuhan  akan  Cinta  dan  Memiliki (Need for Love and Belonging)
Kebutuhan  individu  akan  rasa  cinta  dan rasa  memiliki  adalah  keinginan  yang mendorong  individu  untuk  membentuk hubungan  atau  ikatan  emosional  yang efektif  dengan  orang  lain,  baik,  sesama jenis maupun lawan jenis, dalam lingkungan  keluarga  atau  lingkungan kelompok  sosial.  Bagi  setiap  individu, kedudukan dalam kelompok sering menjadi  tujuan  yang  dominan.  Mereka akan  merasakan  kesepian,  terasing,  dan tidak  berdaya  apabila  keluarga,  pasangan hidup,
atau teman-teman
meninggalkannya.
Dalam  cerpen  ini  tokoh  Sandra  dalam memenuhi  kebutuhan  dimiliki  dan  cinta
yaitu dengan mengingat Kembali mengenai cinta, kasih sayang,
pengorbanan,  dan  harapan  Mamanya. Seperti terlihat dalam kutipan.
“Tentu,  tentu  Sandra  tahu  wanita  itu mencintainya.  Setiap  hari  minggu  wanita itu  mengajaknya  jalan-jalan  ke  plaza  ini atau  ke  plaza  itu.  Di  sana  Sandra  bisa mendapat boneka,  baju,  es  krim,  kentang goreng, dan ayam goreng. Dan setiap kali makan  wanita  itu  selalu  menatapnya dengan penuh cinta dan seprti tidak puas- puasnya.  Wanita  itu  selalu  melap  mulut Sandra  yang  belepotan  es  krim  sambil berbisik,  “Sandra,  Sandra  …”.  Kadang- kadang, sebelum tidur wanita itu membacakan  sebuah  cerita  dari  sebuah buku  berbahasa  inggris  dengan  gambar- gambar  berwarna.  Selesai  membacakan cerita  wanita  itu  akan  mencium  Sandra dan  selalu  memintanya  berjanji  menjadi anak baik-baik.”
Kebutuhan  akan  Harga  Diri  (Need  for

## Self-Esteem)
Kebutuhan  akan  rasa  harga  diri  dibagi menjadi  dua  bagian  yaitu  (1)  rasa penghormatan  atau  penghargaan  dari  diri sendiri  yang  mengcakup  hastrat  untuk memperoleh  kompetensi,  rasa  percaya diri, kekuatan pribadi, adekuasi, kemandirian,  dan  kebebasan.  Individu ingin  mengetahui  atau  yakin  bahwa dirinya  berharga  serta  mampu  mengatasi segala  tantangan  dalam  hidupnya.  (2) penghargaan  dari  orang  lain  seperti prestasi.  Dalam  hal  ini  individu  butuh penghargaan atas apa-apa yang dilakukannya.
“Berjanjilah pada Mama, kamu akan jadi wanita baik-baik, Sandra.” “Seperti Mama?”
“Bukan,  bukan  seperti  Mama.  Jangan seperti Mama.”
Sandra  selalu  belajar  untuk  menepati janjinya  dan  ia  memang  menjadi  anak yang patuh.
Dan  kutipan  pada  pertengahan  cerpen tersebut “Sandra  tahu,  setiap  kali  pager  ini menyebut  nama  hotel,  nomor  kamar,  dan sebuah  jam  pertemuan,  ibunya  akan pulang  terlambat.  Kadang-kadang  malah tidak  pulang  sampai  dua  atau  tiga  hari. Kalau  sudah  begitu  Sandra  akan  merasa sangat  merindukan  wanita  itu.  Tapi, begitulah,  ia  sudah  belajar  untuk  tidak pernah mengungkapkanya.”
Dari kutipan tersebut tampak bahwa tokoh Sandra  kebutuhan  akan  harga  dirinya terpenuhi  dengan  bersikap  dewasa  dan tidak mengeluh karena sangat menyayangi Kebutuhan akan Aktualisasi Diri (Need for Self-Actualization)
Untuk  memenuhi  kebutuhan  bentuk aktualisasi  diri,  tokoh  Sandra  dalam cerpen tersebut mencoba mengungkapkan perasaan cintanya terhadap ibunya, meskipun ibunya berperilaku kasar
terhadap  sandra  tetapi  ibunya  tetap mencintainya. Dalam tokoh sandra,
kesedihan  yang  dialami  sandra  cukup membuat  para  pembaca  merasakan  hal yang sama.
Namun, di sisi lain pengarang mengaktualisasikan  diri  dalam  tokoh sandra  pada  cerpen  tersebut  untuk mengungkapkan
perasaan yang
mengganjal di hatinya tentang Mama yang menjadi  seorang  pelacur  dan  tinggal  di lingkungan lokalisasi. Akan tetapi pengarang  melalui  tokoh  sandra  dalam cerpen  tersebut  mampu  mengungkapkan perasaan  tekanan  batin  sebagai  bentuk aktualisasi diri akan selalu patuh terhadap Mamanya  walaupun  tidak  dipungkiri Sandra sering mendapatkan kata-kata dan juga perlakuan kasar dari Mamanya.

## KESIMPULAN
Teori  Abraham  Maslow  tentang  hierarki kebutuhan  dasar  manusia  sangat  cocok untuk  mengkaji  cerpen  yang  berjudul “Pelajaran  Mengarang”  karya  Seno Gumira Ajidarma. Terdapat lima kebutuhan  yang  didapatkan  oleh  Sandra sebagai tokoh utama dalam cerita tersebut pada  saat  akan  mengerjakan  tugas mengarang  yang  diberikan  oleh  gurunya. Adapun  kebutuhan  tersebut,  yaitu:  1) Kebutuhan  fisiologis,  2)  Kebutuhan  rasa mana,  3)  Kebutuhan  kasih  sayang,  4) Kebutuhan penghargaan, dan 5)
Kebutuhan  aktualisasi  diri.  Walaupun pada  akhirnya  Sandra  tidak  mampu menyelesaikan  tugas  yang  diberikan  oleh gurunya.

## DAFTAR PUSTAKA
Agustina, L., Nugroho, Y. E., & Nuryatin,
A.  2022.  Pelajaran  Mengarang Karya  Seno  Gumira  Ajidarma
Kajian Strukturalisme Todorov. Basastra:  Jurnal  Bahasa, Sastra,  dan  Pengajarannya , 10 (2),
16.
Anisa,  N.,  Jumadi,  &  Dewi,  D.  W.  C.
2024. Penggunaan Reduplikasi dalam Cerpen “Pelajaran Mengarang”  Karya  Seno  Gumira Ajidarma Analisis Morfologi. Idealektik , 6 (1), 1-8.
Aryani  &  Lestari,  A.  2023.  Kebutuhan
Humanistik  Tokoh  Utama  dalam Novel Pengantin Remaja Karya Ken Terate. Jurnal  Literasi .  7(2),  194- 204.
Hanafi,  S.  R.  A.,  &  Puspita,  N.  D.  2023.
Analisis Objektif dan Mimetik Pada Cerpen  “Pelajaran  Mengarang” Karya Seno Gumira Ajidarma. Jurnal  Arjuna:  Publikasi Ilmu  Pendidikan,  Bahasa  dan
Matematika , 1 (5), 262-273.
Jannah, S. A. M., Panunggal, S. A. P., & Kurniawan,  E.  D.  2023.  Aspek Hierarki Kebutuhan Tokoh Amanda dalam  Novel  A  Untuk  Amanda Karya Annisa Ihsani. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu , 1 (6), 126- 130.
Nurhidayati. (2018). Pelukisan Tokoh dan Penokohan  dalam  Karya  Sastra.
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab (Konasbara) .
Sasmita,  A.  R.  2021.  Kritik  Sosial  dalam Cerpen "Pelajaran Mengarang" karya Seno Gumira Ajidarma Melalui Pendekatan Semiotika
Pierce. Basastra:  Jurnal  Bahasa,
Sastra,  dan  Pengajarannya , 9 (1),
61-73. Sugiarti & Egy. 2018. Persfektik Etik dalam Penelitian Sastra Teori dan Penerapan . Malang: UMM.
Wellek,  R.,  &  Warren,  A.  1995. Teori Kesusastraan . (Diterjemahkan Melani Budianta). Jakarta: Gramedia.
Wicaksono, A. 2014. Pengkajian Prosa Fiksi . Jakarta: Garuda Waca. Widayanti, A. E. 2022. Kajian
Humanisme Abraham Maslow Pada
Novel  Nayla  Karya  Djenar  Maesa Ayu  ( Abraham  Maslow's  Study  of Humanism in Nayla Novel by Djenar Maesa  Ayu ). Jurnal  Literasi .  6(2),
333-345.