## JIUBJ
Simulasi Manajemen Bencana Dapat Meningkatkan Pengetahuan dan Skill Mahasiswa Keperawatan : Literature Review
Putu Juni Andika 1 , Sri Sundari 2
1 Mahasiswa Magister Keperawatan, Universitas Muhammdiyah Yogyakarta
2 Fakultas Kedokteran dan Ilmu Kesehatan, Universitas Muhammadiyah Yogyakarta Correspondence email: putujuniandikadtd13@gmail.com
Abstract.  Indonesia  has  a  very  high  level  of  disaster  vulnerability.  Earthquake  disasters  can  occur  at  any  time  without  being predicted. It is important to implement disaster management simulations in nursing learning to improve the knowledge and skills of nursing  students.  This  paper  purpose  to  find  out  whether  disaster  simulation  can  improve  the  knowledge  and  skills  of  nursing students.  This  literature  uses  inclusion  and  exclusion  criteria,  articles  obtained  and  reviewed  from  databases  namely  Google Scholar (2008 - 2018) and PubMed (2008 - 2018). The search strategy and terminology used in English is as follows: simulation OR  disaster  or  earthquake  OR  knowledge  OR  nursing  student.    Ten  articles  were  obtained  from  search  results.  Eight  articles mention  earthquake  disaster  simulations  significantly  increasing  student  knowledge  and  skills.  While  the  two  articles  stated  that disaster  management  simulation  does  not  increase  knowledge  but  increases  attitudes  or  familiarity  in  the  team  and  satisfaction. Disaster simulation is one of the methods and strategies in a learning system that has a positive impact, especially in the field of nursing education, especially in response to earthquake management?
Keywords: Simulation, disaster earthquake, knowledge, skills, nursing, literature review

## PENDAHULUAN
Metode  yang  digunakan  dalam  pembelajaran simulasi  manajemen  bencan  gempa  bumi,  bertujuan untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  skill,  Perawat memiliki  peranan  penting  dalam mempersiapkan manajemen  bencana  gempa  bumi  yang  profesional untuk  mengurangi  morbiditas  dan  mortalitas.  Kesiapan terhadap bencana, termasuk penilaian tingkat resiko dan strategi  manajemen  multi-disiplin  disemua  tingkatan sistem  untuk  penyampian  respon  yang  efektif  terhadap kebutuhan  jangka  panjang,  menengah  dan  pendek  dari populasi yang dilanda bencana (Yan et al ., 2015). Tujuan pembelajaran simulasi manajemen bencana  gempa  bumi  adalah  untuk  meningkatkan pengetahuan  dan  skill,  desain  simulasi  efektif  untuk praktik  belajar  mahasiswa  keperawatan.  Sebagaian besar  mahasiswa  memerlukan  banyak  waktu  untuk memahami  manajeman  bencana  (Xia et  al .,  2016). Simulasi  sebagai  strategi  pengajaran  yang  terbukti  dan merupakan pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kerja tim dan pembelajaran aktif.
Menurut  Widodo  (2015:82),  pelatihan  merupakan serangkaian  aktivitas  individu  dalam  meningkatkan keahlian  dan  pengetahuan  secara  sistematis  sehingga mampu  memiliki  kinerja  yang  profesional  di  bidangnya. Pelatihan adalah proses pembelajaran yang memungkinkan  pegawai  melaksanakan  pekerjaan  yang sekarang sesuai dengan standar.
Simulasi  Disaster  Management  adalah  suatu proses  atau  strategi  yang  diterapkan  sebelum,  selama atau  setelah  jenis  peristiwa  bencana  terjadi.  Proses  ini dilakukan  ketika  sesuatu  mengancam,  mengganggu atau  menempatkan  kehidupan  masyarakat  yang  dapat beresiko  dalam  bencana  alam.  Merancanakan  dan membangun rumah sakit yang tahan gempa, mengadopsi  program  dan  kebijakan  nasional  dalam melindungi  peralatan,  bahan,  dan  persediaan  medis. Selama dan setelah bencana gempa bumi terjadi, rumah sakit  dianggap  sebagai lingkungan  teraman  bagi  orang- orang dalam terjadi bencana, karena mereka
memberikan  perawatan  vital  bagi  para  korban  gempa bumi (Abdelghany Ibrahim, 2014).
Dari  paparan  fenomena  kasus  yang  ada,  apakah simulation  disaster  eartquake mampu  meningkatkaan pengetahuan  dan  skill  mahasiswa  keperawatan  dalam kesiapsiagaan merespon bencana gempa bumi ? Untuk menjawab  pertayaan  ini,  penulis  melakukan  tinjauan literature  review  dalam  publikasi  yang  relavan  sesuai topik yang dibahas.

## METODE PENELITIAN

## Tujuan
Paper  ini  bertujuan  untuk  mengetahui  apakah metode simulasi disaster earthquake dapat meningkatkan  pengetahuan  dan  skill  mahasiswa keperawatan ?

## Kriteria inklusi dan eksklusi
Kriteria  inklusi  berikut  ini  digunakan  dalam pemilihan literatur riview ini:
 Penelitian  yang  orisinil  (  jurnal  asli  atau  memang dilakukan oleh peneliti)
 Full text.
 Penelitian  berkaitan  dengan simulation  disaster earthquake knwolegde dan skills student nursing  mengatakan  berpengaruh  terhadap  peningkatan pengetahuan dan skill
 Jurnal dimulai dari tahun 2008 sampai 2018
 Artikel/jurnal  tersedia  dalam  bahasa  Indonesia  dan bahasa Inggris
Kriteria ekslusi berikut digunakan dalam pemilihan studi untuk literature ini:
 Publikasi  tidak  asli  seperti,  surat  ke  editor,  abtrak saja, dan editoral.

## Sumber Data dan Pencarian
Pencarian artikel ini dilakukan dengan menggunakan internet data base melalui google scholar (2008-2018)  dan pubMed (2008-2018)  pada  bulan desember  2018.  Tidak  ada  batasan  pada  tanggal
publikasi  disetiap database .  Strategi  pencarian  yang dilakukan  menggunakan  kata  kunci  dalam  bahasa inggris:  “ simulation  OR  disaster  OR  earthquake  OR knowledge OR nursing students.
Hal ini agar  memastikan  semua  artikel  yang diperoleh  relevan  dan  sesuai,  selanjutnya  full  text  di unduh dan disimpan.

## penyeleksian
Setelah idendefikasi awal judul dan abstrak, pada google scholar di peroleh 6.000, pada PubMed diperoleh 32.000  artikel,  jadi  total  keseluruhan  diperoleh  38.000 artkel.  Penelitian  diskrining  melalui  judul  dan abstrak kemudian  diperoleh  752  artikel.  Peneliti  melakukan
review dengan kategori full text sehingga diperoleh 553 artikel  yang  tersisa  dan  diperiksa  secara  independen, sesuai  kriteria  inklusi  sehingga  mernjadi  199,  artikel dieksklusi karena tidak memenuhi kriteria dengan jumlah 189  artikel.  Artikel  selanjutya  dalam  tahap  akhir diperoleh 10 artikel.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Fokus  utama  dalam  literature  review  ini  adalah management  disaster  sumulation untuk  meningkatkan pengetahuan dan skill mahasiswa. Untuk mengoptimalkan interpretasi ini, pertama-tama kita akan mengklarifikasi  hasil  temuan.  Alur  pencarian  dirangkum pada gambar table.

## Tabel 1. Proses Pencarian Artikel
Tabel 2. Studi Karakteristik No Author Title Method study/Study design Tujuan Sample Outcome
1 (Unver  et  al., 2018) Analysis  of  the  effects of high-fidelity simulation  on  nursing students’ perceptions of their  preparedness  for disasters Quasi- experimental Pre-test  and  pos- test, tools sosiodemografi 87  mahasiswa keperawatan senior Mendukung  kegiatan  simulasi dengan latihan berdampak positif terhadap persepsi perawat tentang bencana 2 (Farhadloo et al., 2018) Investigating  the  Effect of  Training  With  the Method  of  Simulation Quasi- experimental Evaluasi and Quesioner 70 siswa Simulasi  bencana  triase  secara signifikan meningkatkan pengetahuan siswa Identificati Artikel di identifikasi melalui pencarian  database  google  scholar (n= 6.000) Artikel  di  identifikasi  melalui  pencarian database pubMed (n= 32.000)
Total (n=38.000)
Screening Jurnal  di  skrening  melalui  judul dan abstrak (n=725)
 Full Text (PDF)
 disaster  earthhquake management  simulation  knowlegde  nursing education  Tahun 2008-2018 
Bahasa inggris  Bahasa indonesia Eligible Jurnal di eksklusi
(n=553) Jurnal yang sesuai direview secara penuh (n=199)
Dikecualikan karena tidak memenuhi kreteria inklusi (n=189) Included Jurnal termasuk dalam analisis akhir (n=10)
on  the  Knowledge  and Performance  of  Nursing Students  in  the  Pre-
Hospital Triage 3 (Nofal  et  al., n.d., 2018) Knowledge, attitudes, and practices of emergency  department staff  towards  disaster and emergency preparedness  at  tertiary health  care  hospital  in central Saudi Arabia Cross-sectional Survei and review 189 peserta Tingkat  pengetahuannya    sangat memuaskan  di  antara  penyedia layanan kesehatan dengan tingkat  sikap  netral,  praktek,  dan pengetahuan tentang kesiapsiagaan bencana. 4 (Foronda  et al., 2016) Impact of Virtual Simulation to Teach Concepts  of  Disaster Triage Mixed-method pretest / post-test 7 siswa simulasi  virtual  dapat  menjadi solusi pengajaran untk meningkatkan  pengetahuan  dan skill mahasisa dalam menghadapi bencana 5 (Raymond  et al., n.d., 2016) Promoting Global Empathy and Engagement through Real-Time Problem- Based Simulations: Outcomes from a Policymaking Simulation  set  in  Post- Earthquake Haiti Mixed-method pretest  /  posttest dan  focus group Tidak disebutkan dalam penelitian simulasi disaster manajeman dapat  menjadi  alat simulasi
mengukur  empati  masyarakat dan  siswa  meningkat  dalam  isu- isu gempa bumi secara signifikan, 6 (Yan  et  al., 2015) Disaster  nursing  skills, knowledge and attitudes required in earthquake relief: implications  for  nursing education Mixed method Survey quesioner 139 perawat mahasiswa  keperawatan  masih kurang  siap  untuk  perawatan bencana  di  Cina  dan  juga menyadari apa yang akan
berguna di lokasi bencana, namun proses pembelajaran menjadi menarik 7 (Abdelghany Ibrahim, 2014) Nurses knowledge, attitudes,  practices  and familiarity regarding disaster and emergency preparedness – Saudi Arabia Mixed method Pre-test  dan  post- test 225 responden tingkat  pengetahuan  dan  praktik sangat  kurang  d  bandingkan dengan tingkat sikap yang signifikan mengenai kesiapsiagaan bencana . 8 (Sangkala and  Gerdtz, 2018) Disaster  preparedness and learning needs among community healthnurse coordinators  in  South Sulawesi Indonesia cross-sectional Survei and evaluation 425 responden peserta menganggap latihan bencana  yang  sering  sebagai metode pembelajaran terbaik untuk  mencapai  kesiapsiagaan bencana yang efektif. 9 (Farra  et  al., 2013) Improved  Training  for Disasters  Using 3-D Virtual Reality Simulatio longitudinal experimental Control group 40 siswa keperawatan Efek  simulasi virtual sangat signifikan  dalam  meningkatkan penetahuan dan skillt 10 (Xia  et  al., 2016) Application  and  effects of  a  disaster  nursing simulation training for Chinese undergraduates Qualitative Implementasi  and evaluasi 120 siswa bahwa  desain  simulasi  efektif dan mempromosikan praktik
belajar  siswa.  Skala  Kepuasan dan Percaya Diri menunjukkan  kepuasan  dengan pembelajaran saat ini dan kepercayaan diri dalam belajar

## Karakteristik Metodelogi
Dari  10  artikel  yang  ditinjau,  empat  orang  artikel menggunakan  studi  desain  mixed  method  (Foronda et al .,  2016:  Raymond et  al .,  n.d.,2016;  Yan et  al .,  2015; Abdelghany  Ibrahim,  2014),  dua  artikel  menggunakan Quasi-experimental (Unver et al., 2018; Farhadloo et al ., 2018),  dua  artikel  menggunakan  cross-sectional  (Nofal et  al .,  n.d.,  2018:  Sangkala  and  Gerdtz,  2018),  satu artikel  menggunakan  logitudinal  experimental  (Farra et al ., 2013) dan satu artikel menggunakan Qualitative (Xia et al ., 2016).

## Metode Intervensi
Dari 10 artikel tersebut, lima artikel menggunakan proses  rancangan  dengan  post-test  untuk  intervensi (Unver et  a l.,  2018;  Foronda et  al., 2016;  Abdelghany Ibrahim,  2014:  Raymond et  al .,  n.d.,  2016),  satu  artikel menggunakaan  evaluasi  dan  Quesioner  (Farhadloo et
al .,  2018),  satu  artikel  menggunakan  survei  and interview  (Nofal  et  al.,  n.d.,  2018),  satu  penelitian menggunakan  surve  quesioner  (Yan et  al .,  2015),  satu artikel  menggunakan  surve  and  evaluation  (Sangkala and  Gerdtz,  2018),  satu  artikel  menggunakan  control group (Farra et al ., 2013), dan satu artikel menggunakan implementasi dan evaluation (Xia et al ., 2016).

## Hasil
Dari  10  artikel  yang  direview  secara  penuh, delapan  artikel  menyebutkan  simulasi  bencana  secara signifikan  meningkatkan  penegtahuan  dan  efektif digunakan  (Farhadloo et  al .,  2018;  Nofal et  al .,  n.d., 2018; Raymond et al ., n.d., 2016; Sangkala and Gerdtz, 2018;  Farra et  al .,  2013;  Xia et  al .,  2016;  Unver et  al .,
2018;  Foronda et  al .,  2016),  dua  artikel  menyebutkan pemberian  simulasi  menunjukkan  sikap  dengan  hasil
yang  memuaskan  (Abdelghany  Ibrahim,  2014;  Yan et al ., 2015).

## Diskusi
Secara  total  literatur  rieview  diperoleh  sepuluh. Delapan  artikel  tersebut  menyebutkan  hasil  yang signifikan  antara  lain:  Simulasi  bencana  dalam  triase secara signifikan meningkatkan pengetahuan mahasiswa  keprawatan  (Farhadloo et  al .,  2018),  tingkat pengetahuanny  sangat  memuaskan  di  antara  penyedia layanan  kesehatan  seperti  perawat  dengan  sikap, praktik,  dan  keakraban  netral  terkait  kesiapan  bencana. (Nofal  et  al.,n.d.,  2018),  simulasi  disaster  manajeman dapat menjadi alat simulasi untuk mendorong kesadaran masyarakat  dan  mahasiswa  akan  isu-isu  bencana gempa  bumi  dalam  masyarakat  (Raymond et  al .,  n.d., 2016),  simulasi  manajemen  bencana  sebagai  strategi metode pembelajaran yang  baik untuk mencapai kesiap siaga  yang  efektif  (Sangkala  and  Gerdtz,  2018),  VRS (virtual Reality Simulation) adalah metode pembelajaran yang memperkuat sistem pembelajaran dan meningkatkan  retensi  belajar  mahasiswa  (Farra et  al ., 2013),  Simulasi  sebagai  strategi  pembelajaran  yang efektif untuk meningkatkan kerja tim, pembelajaran aktif, penyelesaian masalah, tingkat kepuasan dan kepercayaan  diri  selama  pelatihan  simulasi  bencana gempa  bumi  pada  mahasiswa  keperawatan  (Xia et  al ., 2016), Kegiatan pembelajaran simulasi akan berdampak positif terhadap persepsi  mahasiswa keperawatan tentang manajeman bencana (Unver et al ., 2018),  pembelajaran  simulasi  virtual  dapat  menjadi solusi  untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  skill mahasisa  keperawatan  dalam  menghadapi  bencana gempa  bumi  (Foronda et  al., 2016),  dua  artikel menyebutkan  pendapat  yang  berbeda  yaitu  simulasi tidak meningkatkan pengetahuan namun ada peningkatan  dalam  aspeks  lain:  simulasi  tidak    ada peningkatan terhadap pengetahuan tetapi meningkatkan sikap  yang  signifikan  mengenai  kesiapsiagaan  bencana (Abdelghany Ibrahim, 2014), simulasi tidak meningkatkan  pengetahuan  karena  mahasiswa  masih belum  siap  siaga  dalam  menghadapi  bencana  gempa bumi di Cina, serta belum memahami tindakan apa yang akan  dilakukan  di  lokasi  bencana  gempa  bumi,  (Yan et al .,  2015).  Meskipun  ada  beberapa  artikel  yang menunjukkan  hasil  yang  signifikan  terkait  simulasi manajemen bencana gempa bumi terhadap peningkatan pengetahuan dan skill mahasiswa keperawatan. Sepuluh  artikel  memiliki  kelebihan  dan  kekurangan sesuai  metodologi  penelitian  yang  digunakan  seperti yang  ada  diatas.  Dalam  sepuluh  artikel  memiliki  studi design,  sample  dan  intervensi  pembelajaran  terkait simulasi  yang  bervariasi  dalam  setiap  artikel.  Artikel menggunakan Studi design yang beragam, empat artikel menggunakan  desain  mixed  method  (Foronda et  al ., 2016:  Raymond et  al .,  n.d.,  2016;  Yan et  al .,  2015;
Abdelghany Ibrahim, 2014).
Misalnya dalam pembelajaran simulasi bencana gempa bumi menggunakan  metode  simulasi  3D-viartual  reality kepada  responden  (Farra et  al .,  2013),  sedangkan artikel  yang  lain  menggunakan  sosiodemografi  untuk mengetahui pandangan mereka tentang kesiapan dalam menghadapi  bencana  gempa  bumi  dan  skala  persepsi
(Unver et al ., 2018), dan artikel yang lain menggunakan metode  tes  triasse  untuk  memeriksa  kinerja  triase  yang sesuai  bedasarkan  tingkat  keparahan  pada  korban bencana gempa bumi (Farhadloo et al ., 2018a).
Farhadloo et al .,(2018), pelatihan dengan metode simulasi  pada  model  pembelajran  sangat  efektif  pada kesiapsiagaan profesi  perawat  untuk  melakukan  triase ketika terjadi kecelakaan dan keadaan darurat pada saat terjadi  bencana  gempa  bumi.  Ditemukan  juga  bahwa pelatihan  simulasi  manajemen  gempa  bumi  dapat meningkatkan pengetahuan dan skill  mahasiswa dalam kesiapsiagaan  mereka  untuk  menghadapi  bencana gempa  bumi.  Salah  satu  kekuatan  simulasi  bencana adalah  bagian  dari  kurikulum  pendidikan  keperawatan dan  pelatihan  kerja  yang  bisa  menjadi  solusi  yang  baik untuk  kesiap  siaga  bencana  dalam  meningkatkan pengetahuan dan skill mahasiswa keprawatan (Sangkala  and  Gerdtz,  2018),  meskipun  sebagian mahasiswa mengatakan mereka siap untuk menghadapi bencana  gempa  bumi,  dalam  kegiatan  simulasi manajemen  gempa  bumi  dapat  mengasilkan  dampak yang  positif  untuk  mempersiapkan  persepsi  mahasiswa keperawatan  tentang  bencana.  Salah  satu  kelemahan metode  simulasi  bencana  gempa  bumi  adalah  masalah teknis  yang  yang  perlu  diperbaiki  guna  menunjang fleksibilitas  pembelajaran  simulasi  bencana  sebelum penerapan lebih lanjut.
Simulasi  disaster  manajemen  bencana  dalam penelitian menyebutkan  bisa juga menggunakan rancangan 3D-virtual reality simulator, sehingga mahasiswa  bener-bener  merasakan  suasana  seperti gempa  bumi  yang  sesungguhnya  (Farra et  al .,  2013). Sebagai  tambahan  pendidik  keperawatan,  manajemen bencana  dan  pembuat  kebijakan  untuk  mengidentifikasi persepsi  mereka  dalam  hal  bencana  gempa  bumi  yang efektivitas  dalam  pembelajaran  simulasi  manajemen bencana untuk mengeksplorasi kebutuhan pembelajaran manajemen  bencana  pada  umumnya  (Sangkala  and Gerdtz, 2018)
Simulasi    manajemen  bencana  gempa  bumi adalah  salah  satu  metode  Simulasi  strategi pembelaran dengan pendekatan yang sangat efektif untuk meningkatkan kerja tim, pembelajaran aktif, penyelesaian masalah, tingkat kepuasan dan kepercayaan diri selama pelatihan keperawatan manajeman bencana. Perawat pendidik harus menyediakan program pelatihan simulasi bencana untuk sarjana  keperawatan  dalam  mempersiapkan  mereka untuk  berperan  aktif  dalam  merespon  bencana  gempa bumi  (Xia et  al .,  2016).  Pengetahuan  yang  meningkat karena  terjadi  proses  metode  dalam  pembelajaran simulasi yang sangat efektif dan tidak menoton sehingga bermanfaat dalam kesisapsiagaan menghadapi bencana (Farhadloo et  al .,  2018).  Teori  dan  praktik  dalam pembelajaran  simulasi  khususnya  tentang  manajemen bencana dan kesiapsiagaan darurat ke dalam kurikulum keperawatan  sangat  penting  dan  dibutuhkan,  pelatihan simulasi  manajemen  bencana  gempa  bumi  sebagai preferensi. Selanjutnya, diperlukan untuk memaksimalkan kualitas perawat dalam area kritis yang diterapkan  pada  layanan  kesehatan  keperawatan  dan kesehatan  masyarakat  seperti  perawatan  komunitas (Abdelghany  Ibrahim,  2014).  Dengan  demikian,  sebuah
penelitian tentang simulasi  manejemen bencana gempa bumi  Sangat  penting  bagi  para  pendidik  keperawatan untuk  meningkatkan  pengetahuan  dan  skill  serta menyediakan  program  keperawatan  bencana  bagi sarjana  keperawatan  dalam  mempersiapkan  mereka untuk  berperan  aktif  dalam  respons  bencana  gempa bumi (Xia et al ., 2016)

## SIMPULAN
Bedasarkan hasil literatur review di ketahui bahwa efektivitas  yang  ditunjukkan  oleh  metode  pembelajaran simulasi  disaster  manajemen  bencana  gempa  bumi sangat  berpengaruh  dalam  meninkakan  pengeatahuan dan  skill  mahasiswa  keperawatan.  Metode  simulasi disaster  manajemen  bencana  gemp[a  bumi  merupakan salah  satu  metode  yang  sangat  membantu  dalam mencapai  hasil,  dimana  metode  ini  adalah  salah  satu pembelajaran  yang  memiliki  kelebihan  dalam  praktek yang menarik dengan didukung oleh fasilias dan sarana prasarana seperti Virtual-3D. Simulasi disaster manajemen bencana gempa bumi memiliki ke kurangan yaitu  informasi  tentang  bagaimana  penanganan  cedera kimia,  biologis,  radiologis  dan  nuklir  untuk  dapat  dalam disediakan pembelajaran pembelajaran simulasi manajemen  bencana,  tetapi  masalah  ini  tidak  tercakup dalam kegiatan simulasi.
Analisis ini menunjukkan bahwa disaster manajemen mendukung dalam peningkatan pengetahuan  skill  mahasiswa  keperawatan.  Diharapkan institusi  dapat  mengembangkan  metode  simulasi manajemen bencana gempa bumi dalam proses belajar mengajar.

## DAFTAR PUSTAKA
Abdelghany  Ibrahim,  F.A.,  2014.  Nurses  Knowledge, Attitudes,  Practices  and  Familiarity  Regarding Disaster  and  Emergency  Preparedness –  Saudi Arabia.  American  Journal  of  Nursing  Science  3, 18. https://doi.org/10.11648/j.ajns.20140302.12 Farhadloo,  R.,  Department  of  Emergency  Medicine,
School  of  Medicine,  Qom  University  of  Medical Sciences, Qom, Iran., Kashani Nejad, M., Disaster and  Emergency  Medicine  Management  Center, Qom  University  of  Medical  Sciences,  Qom,  Iran., Haji  Mohammad  Hoseini,  M.,  Department  of Emergency  Medicine,  School  of  Medicine,  Qom University  of  Medical  Sciences,  Qom,  Iran., Vahedian,  M.,  Clinical  Research  Development Center,  Qom  University  of  Medical  Sciences, Qom, Iran., Parvaresh Masoud, M., Department of Emergency  Medicine,  School  of  Medicine,  Qom University  of  Medical  Sciences,  Qom,  Iran., 2018a.  Investigating  the  Effect  of  Training  With the  Method  of  Simulation  on  the  Knowledge  and Performance  of  Nursing  Students  in  the  Pre- Hospital  Triage.  Health  in  Emergencies  and
Disasters Quarterly 3, 123 –130.
https://doi.org/10.29252/nrip.hdq.3.3.123
Farhadloo,  R.,  Department  of  Emergency  Medicine,
School  of  Medicine,  Qom  University  of  Medical Sciences, Qom, Iran., Kashani Nejad, M., Disaster and  Emergency  Medicine  Management  Center, Qom  University  of  Medical  Sciences,  Qom,  Iran.,
Haji  Mohammad  Hoseini,  M.,  Department  of Emergency  Medicine,  School  of  Medicine,  Qom University  of  Medical  Sciences,  Qom,  Iran., Vahedian,  M.,  Clinical  Research  Development Center,  Qom  University  of  Medical  Sciences, Qom, Iran., Parvaresh Masoud, M., Department of Emergency  Medicine,  School  of  Medicine,  Qom University  of  Medical  Sciences,  Qom,  Iran., 2018b.  Investigating  the  Effect  of  Training  With the  Method  of  Simulation  on  the  Knowledge  and Performance  of  Nursing  Students  in  the  Pre- Hospital  Triage.  Health  in  Emergencies  and Disasters Quarterly 3, 123 –130.
https://doi.org/10.29252/nrip.hdq.3.3.123
Farra,  S.,  Miller,  E.,  Timm,  N.,  Schafer,  J.,  2013. Improved  Training for  Disasters  Using  3-D  Virtual Reality  Simulation.  Western  Journal  of  Nursing Research 35, 655 –671.
https://doi.org/10.1177/0193945912471735
Foronda,  C.L.,  Shubeck,  K.,  Swoboda,  S.M.,  Hudson, K.W.,  Budhathoki,  C.,  Sullivan,  N.,  Hu,  X.,  2016. Impact of Virtual Simulation to Teach Concepts of Disaster Triage. Clinical Simulation in Nursing 12, 137 –144. https://doi.org/10.1016/j.ecns.2016.02.004
Nofal,  A.,  Alfayyad,  I.,  Khan,  A.,  Aseri,  Z.A.,  Abu- Shaheen,  A.,  n.d.  Knowledge,  attitudes,  and practices  of  emergency  department  staff  towards disaster  and  emergency  preparedness  at  tertiary health care hospital in central Saudi Arabia 7.
Raymond,  C.,  Zappile,  T.,  Beers,  D.J.,  n.d.  Promoting Global  Empathy  and  Engagement  through  Real- Time Problem-Based Simulations: Outcomes from a Policymaking Simulation set in Post-Earthquake Haiti 40.
Sangkala, M.S., Gerdtz, M.F., 2018. Disaster preparedness and learning needs among community  health  nurse  coordinators  in  South Sulawesi  Indonesia.  Australasian  Emergency Care 21, 23 –30.
https://doi.org/10.1016/j.auec.2017.11.002
Unver,  V.,  Basak,  T.,  Tastan,  S.,  Kok,  G.,  Guvenc,  G.,
Demirtas,  A.,  Ayhan,  H.,  Köse,  G.,  Iyigun,  E., Tosune,  N.,  2018.  Analysis  of  the  effects  of high- fidelity simulation on nursing students’ perceptions of  their  preparedness  for  disasters.  International Emergency Nursing 38, 3 –9.
https://doi.org/10.1016/j.ienj.2018.03.002
Xia,  S.,  Yang,  B.,  Chen,  X.,  Petrini,  M.A.,  Schory,  S.A.,
Liu, Q., 2016. Application and effects of a disaster nursing simulation training for Chinese undergraduates. Journal of Nursing Education and Practice 6. https://doi.org/10.5430/jnep.v6n10p8
Yan,  Y.E.,  Turale,  S.,  Stone,  T.,  Petrini,  M.,  2015.
Disaster  nursing  skills,  knowledge  and  attitudes required  in  earthquake  relief:  Implications  for nursing education: Disaster nursing in earthquake relief.  International  Nursing  Review  62,  351 –359. https://doi.org/10.1111/inr.12175