Abstrak—Sekolah menengah pertama merupakan suatu tingkatan media  pembelajaran  yang  wajib  ditempuh  oleh  anak  Indonesia sebagai tempat pembelajaran dan pendidikan anak menuju usia remaja  yang  baik.  Pendidikan  saat  ini  tidak  hanya  mengenai pendidikan  akademik,  namun  juga  pendidikan  karakter  dan agama  anak.  Oleh  sebab  itu,  sarana  pendidikan  akademik  yang memiliki basis pendidikan agama juga sangat penting. Salah satu sarana pendidikan berbasis agama adalah SMP Muhammadiyah 1  Sidoarjo.  Dalam  pengoperasiannya  ditemukan  permasalahan antara  lain  fungsi  ruang  serta  penataan  furnitur  di  SMP Muhammadiyah  1  Sidoarjo  yang  belum,  serta  kurangnya mengangkat  isu  kemuhammadiyahan  serta  visi  dan  misi  dalam konsep  desain  interior  sekolah.  Tugas  akhir  dengan  judul “Redesain  SMP  Muhammadiyah  1  Sidoarjo  dengan  Nuansa Modern  yang  Menjunjung  Unsur  Kemuhammadiyahan” merubah  beberapa  konsep  ruangan  yang  penting  sesuai  dengan kebutuhan  sekolah  yang  optimal.  Konsep  modern  ditunjukkan dengan  penggunaan  material  alam,  serta  bentuk  furnitur geometris. Untuk memunculkan unsur Muhammadiyah, diaplikasikan dalam berbagai unsur interior baik dari segi warna maupun  transformasi  bentuk.  Contoh  pengaplikasian  dari keduanya adalah adanya wall of fame di beberapa titik strategis di  sekolah  sehingga  memacu  semangat  peserta  didik  untuk belajar. Warna dindng yang netral, serta penggabungan beberapa material.  Selain  itu  beberapa  transformasi  bentuk  dari  logo Muhammadiyah menjadi elemen estetis seperti sekat ruang.
Kata  kunci—Islami,  Muhammadiyah  Modern,  Prestasi,  Sekolah Menengah Pertama.

## I. PENDAHULUAN
ENDIDIKAN adalah suatu proses pembelajaran pengetahuan,  keterampilan,  dan  kebiasaan  sekumpulan manusia  yang  diwariskan  dari  satu  genereasi  ke  generasi selanjutnya  melalui  pengajaran,  pelatihan,  dan  penelitian. Pendidikan sendiri merupakan suatu jalan yang harus ditempuh seseorang untuk mnjadi insan yang lebih baik. Apalagi dalam beberapa jenjang usia, pendidikan menjadi sebuah patokan bagi seorang  manusia  bagaimana  mereka  akan  menjalankan  hidup ke depannya, salah satunya saat masa remaja.
Pendidikan  Dasar  SMP  Sekolah  Menengah  Pertama (disingkat  SMP)  adalah  jenjang  pendidikan  dasar  pada pendidikan formal di Indonesia setelah lulus dari Sekolah Dasar (SD  atau  sederajat).  Sekolah  menengah  pertama  ditempuh dalam kurun waktu 3 tahun (kelas 7 sampai kelas 9). Pada masa pembelajaran SMP ini, banyak hal akan dipelajari dan diserap oleh peserta didik, mulai dari keterampilan akademik maupun non-akademik.
Pendidikan  Dasar  SMP  Sekolah  Menengah  Pertama (disingkat  SMP)  adalah  jenjang  pendidikan  dasar  pada pendidikan formal di Indonesia setelah lulus dari Sekolah Dasar (SD  atau  sederajat).  Sekolah  menengah  pertama  ditempuh dalam kurun waktu 3 tahun (kelas 7 sampai kelas 9). Pada masa pembelajaran SMP ini, banyak hal akan dipelajari dan diserap oleh peserta didik, mulai dari keterampilan akademik maupun non-akademik. [1]
Pada Kabupaten Sidoarjo, data dari kemdikbud menyatakan bahwa  terdapat  177  buah  Sekolah  Menengah  Pertama,  salah satunya adalah SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo yang terletak di  Kecamatan  Sidoarjo.  SMP  Muhammadiyah  1  Sidoarjo merupakan lembaga sekolah menengah pertama berbasis Islam di bawah Organisasi Islam Muhammadiyah. SMP Muhammadiyah  1  Sidoarjo  terletak  di  Jl.  K.H.Saman  Hudi No.81,  Jasem,  Bulusidokare,  Kec.  Sidoarjo,  Kabupaten Sidoarjo, Jawa Timur.
SMP ini memiliki visi “Islami, Cerdas dan Berprestasi’. SMP Muhammadiyah 1  Sidoarjo  sebagai  lembaga  pendidikan  anak usia remaja yang membutuhkan sesuatu untuk menunjang misi tersebut, maka diperlukan pengaplikasian desain interior pada sekolah yang disesuaikan dengan pembentukan karakter siswa melalui  kedisiplinan  akan  sangat  berpengaruh  terhadap perkembangan  dan  perilaku  anak.  Sehingga  dengan  penataan interior yang tepat dapat meningkatkan pencapaian perkembangan  siswa  untuk  menjadi  lebih  disiplin  serta menunjukkan ciri khas SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo.
Berdasarkan  latar  belakang  yang  telah  dijelaskan,  untuk meningkatkan prestasi siswa dan kualitas sekolah yang berada di  tengah  mobilitas  kehidupan  masyarakat  sekarang,  maka diperlukan  suatu  desain  interior  yang  menarik  dan  dapat memberikan  citra  baru  sesuai  visi  misi  sekolah,  coorporate identity, segmentasi sekolah, dan keadaan lingkungan sekolah. Konsep  yang  akan  dipakai  pada  desain  interior  SMP Muhammadiyah  1  Sidoarjo  adalah  sekolah  sebagai  sarana pembentukan  karakter  pertumbuhan  remaja  berdasarkan  visi dan misi sekolah.
Dari  permasalahan  yang  telah  disebutkan,  perlu  diadakan perubahan  layout  antar  ruang  dan  bagian  dalam  ruang,  serta peningkatan  fasilitas  yang  dibutuhkan.  Desain  yang  akan diterapkan  untuk  membentuk  identitas  sekolah  harus memperhatikan beberapa aspek seperti penerapan visi dan misi SMP  Muhammadiyah  1  Sidoarjo  untuk  mendapatkan  hasil desain  yang  optimal  dan  sesuai  dengan  karakter  islami  dan mencolok sehingga lebih unggul dari SMP Islam yang lainya.

## Redesain SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo dengan Nuansa Modern yangMenjunjung Unsur Kemuhammadiyahan
Zahri Tsaniyal Baqy dan Mahendra Wardhana
1 Departemen Desain Interior, Institut Teknologi Sepuluh Nopember (ITS) e-mail : mahendra.interior@gmail.com
P

## II. STUDI PUSTAKA

## A. Sekolah
Sekolah adalah sebuah lembaga yang dirancang untuk pengajaran  siswa  atau  murid  di  bawah  pengawasan  pendidik atau  guru.  Sebagian besar  negara  memiliki  sistem  pendidikan formal  yang  umumnya  wajib  dalam  upaya  menciptakan  anak didik  yang  mengalami  kemajuan  setelah  mengalami  proses melalui  pembelajaran.  Sekolah  sebagai  organisasi  adalah perkumpulan  sosial  yang  dibentuk  oleh  masyarakat,  baik  itu yang  berbadan  hukum  maupun  yang  tidak  berbadan  hukum, dimana fungsinya sebagai sarana partisipasi masyarakat dalam pembangunan  bangsa  dan  negara.  Pada  dasarnya  sebagai makhluk yang selalu hidup bersama-sama, manusia membentuk  suatu  organisasi  sosial  untuk  mencapai  tujuan- tujuan  tertentu  yang  tidak  dapat  mereka  capai  sendiri. Terbentuknya  lembaga  sosial  itu  berawal  dari  norma-norma yang  dianggap  penting  dalam  kehidupan  bermasyarakat  dan individu  yang  saling  membutuhkan  kemudian  timbul  aturan- aturan yang dinamakan norma kemasyarakatan.

## B. SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo
SMP  Muhammadiyah  1  Sidoarjo  merupakan  salah  satu lembaga  pendidikan  swasta  berbasis  Islam  yang  ada  di Sidoarjo. Sekolah ini didirikan sejak tahun 1974 dan memiliki izin operasional sejak 9 Januari 2007. Sekolah ini adalah salah satu  sekolah  menengah  pertama  yang  berdiri  di  bawah
organisasi  Muhammadiyah  cabang  Sidoarjo.  Totalnya  ada sembilan SMP Muhammadiyah yang ada di Sidoarjo. Sekolah ini memprioritaskan pendidikan agama sesuai dengan visi dan misi  sekolah  ini  yaitu  kurikulum  yang  digunakan  juga  sangat mendukung terciptanya visi dan misi tersebut. Terletak di Jalan K.H.  Samanhudi  No.  81,  Bulusidokare,  Sidoarjo,  berlantai  4 dengan fasilitas perpustakaan, kantin, aula, lapangan olahraga, kebun dan lain lain.
Untuk  saat  ini  sekolah  ini  memiliki  27  rombel  dengan berbagai  sarana  prasarana  pendukung  sekolah,  seperti laboratorium, kantin, masjid, tata usaha, ruang kepala sekolah, UKS  dan  ruang  OSIS.  Sedangkan  ada  beberapa  kegiatan sekolah yang dilakukan secara nomaden, atau di luar sekolah, seperti aktivitas diniyah dan kelas khusus.

## C. Modern
Gaya  modern  adalah  gaya  desain  yang  simple,  bersih, fungsional,stylish  dan  selalu  mengikuti  perkembangan  jaman yang  berkaitan  dengan  gaya  hidup  modern  yang  sedang berkembang pesat. Gaya hidup modern ditopang oleh kemajuan teknologi,  dimana  banyak  hal  yang  sebelumnya  tidak  bisa dibuat dan didapatkan menjadi tersedia bagi banyak orang.
Langgam modern diketahui telah berkembang lebih kurang setengah  abad,  berawal  kira  –  kira  tahun  1920  hingga  1960, diawali  dengan  munculnya  Revolusi  Industri  (1760-1863)  di Inggris.  Revolusi  Industri  telah  membawa  perubahan  besar dalam bidang teknologi, sosial, dan kebudayaan. Demikian juga
Gambar 1. Antropometri Ukuran Tubuh.
Gambar 2. Ukuran Ergonomi Berjalan.
Gambar 3. Ukuran Ergonomi Orang dengan Bawaan.
Gambar 4. Standar Kenyamanan Bangku Kelas.
Gambar 5. Standar Ukuran Bangku Kelas.
Gambar 6. Jenis-jenis Layout Bangku Kelas.
dalam  bidang  arsitektur  dan  desain  yang  selalu  dipengaruhi oleh  perubahan  dalam  masyarakat.  Langgam  modern  setahap demi  setahap  menghapuskan  ornamen–ornamen  dan  dekorasi yang  banyak  terdapat  padaera  pra-modern  dan  menggantinya dengan  bentuk-bentuk  geometris.  Bentuk-bentuk  geometris yang sederhana menjadi ciri rupa arsitektur langgam modern.
Dalam  mendesain  konsep  dan  gaya  modern  selalu  melihat nilai  benda-benda  (furniture)  berdasarkan  besar  fungsi  dan banyaknya fungsi benda tersebut,serta berdasarkan kesesuaiannya dengan gaya hidup yang menuntut serba cepat, mudah  dan  fungsional.  Dalam  arsitektur,  gaya  hidup  modern berimbas  kepada  keinginan  untuk  memiliki  bangunan  yang simple,  bersih  dan  fungsional,  sebagai  symbol  dari  semangat modern. Namun, gaya hidup semacam ini hanya dimiliki oleh
sebagian masyarakat saja terutama yang berada di kota besar, dimana  kehidupan  menuntut  gaya  hidup  yang  lebih  cepat, fungsional dan efisien.

## D. Muhammadiyah
Muhammadiyah adalah sebuah organisasi Islam yang besar di  Indonesia.  Nama  organisasi  ini  diambil  dari  nama  Nabi Muhammad  SAW.  Sehingga  Muhammadiyah  juga  dapat dikenal  sebagai  orang-orang  yang  menjadi  pengikut  Nabi Muhammad SAW. Latar belakang KH Ahmad Dahlan memilih nama  Muhammadiyah  yang  pada  masa  itu  sangat  asing  bagi telinga masyarakat umum adalah untuk memancing rasa ingin tahu  dari  masyarakat,  sehingga  ada  celah  untuk  memberikan penjelasan dan keterangan seluas-luasnya tentang agama Islam sebagaimana yang telah diajarkan Rasulullah SAW.
Persyarikatan  Muhammadiyah  didirikan  untuk  mendukung usaha KH Ahmad Dahlan untuk memurnikan ajaran Islam yang dianggap banyak dipengaruhi hal-hal mistik. Kegiatan ini pada awalnya  juga  memiliki  basis  dakwah  untuk  wanita  dan  kaum muda berupa pengajian Sidratul Muntaha. Selain itu peran
Gambar 7. Analisa Hubungan Ruang (Diagram Matriks).
Gambar 8. Bubble Diagram.
Gambar 9. Layout Terpilih Keseluruhan.
Gambar 10. Tampak Perspektif dan Layout Furnitur Ruang Kelas.
Gambar 11. Layout Furnitur Area Lobby.
dalam  pendidikan  diwujudkan  dalam  pendirian  sekolah  dasar dan  sekolah  lanjutan,  yang  dikenal  sebagai  Hooge  School Muhammadiyah dan selanjutnya berganti nama menjadi Kweek School  Muhammadiyah  (sekarang  dikenal  dengan  Madrasah Mu’allimin _khusus laki-laki, yang bertempat di
Patangpuluhan  kecamatan  Wirobrajan  dan  Mu’allimaat
Muhammadiyah_khusus Perempuan,
di Suronatan Yogyakarta).
Muhammadiyah  secara  etimologis  berarti  pengikut  nabi Muhammad,  karena  berasal  dari  kata  Muhammad,  kemudian mendapatkan ya nisbiyah, sedangkan secara terminologi berarti gerakan Islam, dakwah amar ma’ruf nahi mungkar dan tajdid, bersumber  pada  al-Qur’an  dan  as-Sunnah.  Berkaitan  dengan latar  belakang  berdirinya  Muhammadiyah  secara  garis  besar faktor  penyebabnya  adalah  pertama,  faktor  subyektif  adalah hasil  pendalaman  KH.  Ahmad  Dahlan  terhadap  al-Qur’an dalam  menelaah,  membahas  dan  mengkaji  kandungan  isinya. Kedua, faktor obyektif  di mana dapat dilihat secara internal dan eksternal. Secara internal ketidakmurnian amalan Islam akibat tidak  dijadikannya  al-Qur’an  dan  as-Sunnah  sebagai  satu- satunya rujukan oleh sebagiab besar umat Islam Indonesia.
Muhammadiyah  adalah  Gerakan  Islam  yang  melaksanakan da’wah amar ma’ruf nahi munkar dengan maksud dan tujuan menegakkan  dan  menjunjung  tinggi  Agama  Islam  sehingga terwujud masyarakat Islam yang sebenar-benarnya. Muhammadiyah berpandangan bahwa Agama Islam menyangkut seluruh aspek kehidupan meliputi aqidah, ibadah, akhlaq,  dan  mu’amalat  dunyawiyah  yang  merupakan  satu kesatuan  yang  utuh  dan  harus  dilaksanakan  dalam  kehidupan perseorangan  maupun  kolektif.  Dengan  mengemban  misi gerakan  tersebut  Muhammadiyah  dapat  mewujudkan  atau
mengaktualisasikan Agama Islam menjadi rahmatan lil-’alamin dalam kehidupan di muka bumi ini.
Visi  Muhammadiyah  adalah  sebagai  gerakan  Islam  yang berlandaskan  al-Qur’an  dan  as-Sunnah  dengan  watak  tajdid yang  dimilikinya  senantiasa  istiqamah  dan  aktif  dalam melaksanakan  dakwah  Islam  amar  ma’ruf  nahi  mungkar  di segala  bidang,  sehingga  menjadi  rahmatan  li  al-‘alamin  bagi umat,  bangsa  dan  dunia  kemanusiaan  menuju  terciptanya masyarakat  Islam  yang  sebenar-benarnya  yang  diridhai  Allah swt dalam kehidupan di dunia ini. Misi Muhammadiyah adalah: 1. Menegakkan  keyakinan  tauhid  yang  murni  sesuai  dengan ajaran  Allah  swt  yang  dibawa  oleh  Rasulullah  yang disyariatkan sejak Nabi Nuh hingga Nabi Muhammad saw.
2. Memahami agama dengan menggunakan akal pikiran sesuai dengan  jiwa  ajaran  Islam  untuk  menjawab  dan menyelesaikan persoalan-persoalan kehidupan yang bersifat duniawi.
3. Menyebarluaskan ajaran Islam yang bersumber pada al- Menyebarluaskan  ajaran  Islam  yang  bersumber  pada  al- Qur’an  sebagai  kitab  Allah  yang  terakhir  untuk  umat manusia sebagai penjelasannya.
4. Mewujudkan  amalan-amalan  Islam  dalam  kehidupan pribadi, keluarga dan masyarakat. Lihat Tanfidz Keputusan Musyawarah  Wilayah  ke-39  Muhammadiyah  Sumatera Barat tahun 2005 di Kota Sawahlunto.

## III. METODE DAN METODOLOGI

## A. Studi Antropometri
Ukuran minimum ruang yang dibutuhkan satu orang dewasa dapat dilihat pada Gambar 1. Ukuran minimum kedepan yang dibutuhkan  adalah  sekitar  37,5  cm.  Sedangkan  untuk  ukuran minimum  kesamping  yang  dibutuhkan  adalah  sekitar  62,5 sampai  87,5  cm.  Data  diatas  dapat  dijadikan  acuan  dalam menentukan jarak antar ruang dan furnitur sehingga akses antar ruang dan furnitur dapat dioptimalkan dengan baik.
Kebutuhan ruang semu pengguna yaitu dengan lebar 81,3 cm untuk  pengguna  dengan  badan  yang  besar,  sementara  untuk pengguna  dengan  ukuran  badan  yang  lebih  kecil  dibutuhkan ruang sebesar 61 cm untuk masing-masing orangnya (Gambar 2).
Gambar 12. Tampak Perspektif Area Lobby.
Gambar 13. Layout Furnitur Masjid.
Gambar 14. Tampak Perspektif Masjid.
Ukuran  minimum  orang  dewasa  dengan  membawa  barang. Ukuran minimum yang dibutuhkan adalah setikar 80cm hingga 100cm dapat dilihat pada Gambar 3.
Terdapat 7 kriteria yangh menjadi syarat tempat duduk yang ergonimis  dan  nyaman  untuk  pengguna,  yaitu  ketika  telapak kaki  dapat  sejajar  datar  dengan  permukaan  lantai,  lebar dudukan  mencukupi,  tidak  adanya  tekanan  antara  dudukan dengan  celana  pengguna,  jarak  antara  dudukan  dengan  meja mecukupi  untuk  melakukan  gerakan  bebas,  perkiraan  tinggi siku  ketika  lengan  atas  vertikal,  sandaran  kursi  menyangga bagian  belakang  tubuh  mulai  dari  pinggang  hingga  tulang belikat,  jarak  antara  sandaran  dengan  dudukan  mencukupi untuk  melakukan  gerakan  bebas.  Standar  keyamanan  bangku kelas dapat dilihat pada Gambar 4.
Untuk ukuran  bangku  pada  ruang  kelas, ukuran  standarnya sekitar 70cm x 50cm untuk bangku tunggal dan 140cm x 50cm untuk  bangku  ganda  apabila  ingin  mendapatkan  kenyamanan yang  optimal,  namun  jika  ruangan  tidak  memadai  dapat menggunakan  ukuran  yang  kedua  yaitu  65cm  x  50cm  untuk bangku tunggal dan 130cm x 50cm untuk bangku ganda, namun tingkat kenyamanan menjadi tidak optimal hanya sebesar 75% dari optimal (Gambar 5).
Untuk ukuran standar, BSNP telah menetapkan bahwa syarat sebuah  media  atau  papan  tulis  adalah  kuat,  stabil,  dan  aman. Ukuran papan tulis hendaknya tidak terlalu kecil dan juga tidak terlalu  lebar.  Ukuran  minimal  papan  tulis  hendaknya  dengan ukuran 120 cm x 240 cm dan digantungkan pada titik gantung setinggi  2  m  dari  lantai.  Ditempatkan  di  depan  ruang  kelas dengan posisi berada di tengah dan memiliki jarak dari lantai 80  –  85  cm.  Sedangka  sudut  idealkemiringan  mata  barisan paling depan maksimal 30º.
Beberapa  alternatif  penataan  standar  bangku  kelas  dengan luas  ruang  sekitar  65m2  dan  dengan  furnitur  yang  tidak permanen  (dapat  dipindah  dengan  bebas)  dapat  dilihat  pada Gambar 6. Tata bangku tipe auditorium, tipe seminar, dan tipe berkelompok menjadi tata bangku standar ruang kelas Amerika.
Adapun jarak-jarak minimum meja pimpinan dan kursi tamu pada  kantor,  dapat  diterapkan  pada  ruang  kepala  dan  wakil kepala sekolah. Dengan 1 buah meja dan kursi pimpinan, dan 2 buah kursi tamu. Pada bagian samping meja pimpinan minimal diberi jarak sebesar 100cm sehingga tamu dapat memindahkan kursi untuk mendekat apabila diperlukan.
Untuk  aktivitas  wudhu,  tinggi  keran  air  dari  pijakan  kaki pengguna  adalah  sekitar  80-109  cm  sedangkan  untuk  lebar saluran  air  pembuangan  sebesar  30-40  cm.  Untuk  jarak  antar keran  air  berkisar  antara  80-100  cm,  disesuaikan  dengan kebutuhan dan luas ruang yang tersedia. Hal ini digunakan agar air bekas basuhan muka (musta’mal) tidak menetes ke telapak tangan saat wudhu [1].

## B. Studi Eksisting
Bangunan SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo berada di Jalan K.H. Samanhudi yang merupakan jalan protokol yang memiliki lebar  8  meter.  Di  sekitar  sekolah  tersebut  terdapat  berbagai fasilitas  umum,  seperti  musholla  desa,  rumah  sakit,  taman kanak-kanak,  dan  beberapa  café.  Selain  itu  sekolah  ini  juga diapit  oleh  pemukiman  penduduk dan  saluran  air.  Untuk  area
parkir  hanya  diperuntukkan  untuk  tendik  dan  staff  sekolah. Sekolah ini berada di jalan yang memiliki lebar yang sedang, sehingga ketika jam aktif sekolah akan membuat daerah sekitar sekolah  menjadi  padat.  Dan  ditambah  pula  dengan  aktivitas pengantar  dan  penjemput  yang  mayoritas  menggunakan kendaraan roda empat, sehingga membuat padat jalan di sekitas sekolah tersebut.
Lantai  dasar  gedung  difungsikan  secara  menyeluruh.  Di lantai ini terdapat berbagai ruangan diantaranya 9 ruang kelas, lobby,  ruang  kepala  sekolah,  ruang  wakil  kepala  sekolah, perpustakaan, kantin, ruang tata usaha, ruang UKS, ruang rapat, ruang administrasi keuangan, ruang BK, toko sekolah, gudang, dan area wudhu, serta dua area kamar mandi pada setiap lantai yang berada di bagian belakang sekolah.
Ada  pula  tangga  yang  menghubungkan  lantai  satu  dengan lantai  dua  sebanyak  empat  buah,  3  tangga  umum  dan  satu tangga privat, khusus guru dan staff. Semua ruang dihubungkan dengan koridor yang ukurannya 1.5 meter. Sirkulasi yang ada pada lantai satu sudah cukup baik karena semua ruangan bisa diakses dengan mudah.
Lantai  dua  gedung  memiliki  berbagai  ruang  diantaranya  9 ruang  kelas,  laboratorium  IPA,  ruang  guru,  ruang  osis,  area wudhu,  masjid,  dan  kamar  mandi.  Ruangan  yang  memiliki luasan  terbesar  pada  lantai  dua  yaitu  masjid,  yang  dapat menampung sekitar setengah dari jumlah peserta didik di SMP ini (± 500 siswa).
Lantai  tiga  gedung  memiliki  berbagai  ruang  diantaranya  9 ruang kelas, aula, sport center, dan kamar mandi. Ruangan yang memiliki  luasan  terbesar  pada  lantai  dua  yaitu  aula,  yang kurang lebih memiliki luasan yang sama dengan masjid SMP ini.

## C. Studi Pengguna dan Ruang
Pengguna  dari  objek  penelitian  ini  merupakan  orang-orang yang menggunakan fasilitas yang ada di sekolah. Penggunanya yaitu  siswa,  guru,  staff  dan  tamu  dari  luar  sekolah.  Setiap pengguna tersebut memiliki latar belakang dan keperluan yang berbeda-beda,  serta  memiliki  aktivitas  yang  berbeda-beda  di lingkungan sekolah.
Pada sekolah ini terbagi menjadi 3 lantai dan memiliki empat sifat  ruangan,  yaitu  area  publik,  area  semipublik,  area  privat, dan area servis. Ruangan-ruangan tersebut memiliki fungsi dan keterhubungan  masing-masing  sesuai  dengan  aktivitas  yang selalu dilakukan di dalamnya. Hubungan antar ruang dan sifat antar  ruang  dijelaskan  pada  diagram  matriks  dan  bubble diagram yang dapat dilihat pada Gambar 7 dan Gambar 8.

## D. Konsep Desain
Dalam perancangan redesain interior SMP Muhammadiyah 1  Sidoarjo  ini  menggunakan  konsep  modern  dimana  di dalamnya  nanti  mengandung  unsur  Muhammadiyah  serta menananmkan  visi  dari  sekolah  ini,  yaitu  Islami,  Cerdas,  dan Berprestasi. Konsep ini sangat baik dan berguna bagi pengguna sekolah  khususnya  peserta  didik,  dengan  begitu  peserta  didik akan menjadi lulusan yang ideal dan sesuai dengan tujuan SMP Muhammadiyah  1  Sidoarjo.  Tema  modern  yang  ditampilkan merupakan  sebuah  pendukung  konsep,  karena  disesuaikan
dengan  kebutuhan  sekolah  yang  simpel,  instan,  berteknologi dan  efektif.  Serta  diberikan  konsep  natural  sebagai  bentuk penyegar  ruangan  mengingat  lokasi  objek  yang  sempit  dan sesak.  Konsep  juga  tidak  melupakan  unsur  Muhammadiyah yang dikombinasikan dengan dasar visi sekolah. Nantinya bisa diaplikasikan ke berbagai bentuk furnitur dan ruang, sehingga ruangan  tersebut  memberikan  sebuah  kesan  yang  baik  serta positif yang mengakibatkan pengguna akan merasa nyaman.
Konsep  modern  dipilih  untuk  mewujudkan  visi  misi  SMP Muhammadiyah  1  Sidoarjo  yaitu  menjadikan  lulusan  yang cerdas, berprestasi, dan memiliki keilmuan Islami yang tinggi dengan  cara  meningkatkan  fasilitas  sekolah,  serta  perubahan tema  interior  sekolah.  Selain  itu,  di  era  saat  ini  masyarakat menyukai desain yang simple, fungsional dan bersih.
Penggunaan  konsep  ini  juga  sesuai  dengan  permasalahan yang  ada  yaitu  bagaimana  nuansa  modern  yang  merupakan nuansa yang mudah diterima oleh sebagian pengguna sekolah sehingga meningkatkan dampak positif yang didapatkan, selain itu konsep yang dipilih harus sesuai dengan corporate identity SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo.
Konsep  Muhammadiyah  juga  ditambahkan  sebagai  bentuk pengenalan  serta  pembelajaran  terhadap  sejarah  dan  hal-hal yang berkaitan dengan Muhammadiyah sehingga pengetahuan peserta  didik  akan  bertambah.  Selain  itu,  konsep  ini  dipilih untuk  memperkuat  identitas  Muhammadiyah  pada  desain interior.

## IV. HASIL DESAIN

## A. Layout Terpilih
Berdasarkan  hasil  weighted  method,  layout  terpilih merupakan layout yang lebih mengutamakan keefisienan dalam beraktivitas dan memiliki konsep modern serta Muhammadiyah yang lebih tampak(Gambar 9).

## B. Pengembangan Desain Ruang Terpilih
Para ruang ini terdapat sebuah meja dan kursi guru serta 32 bangku  siswa.  Hal  ini  ditujukan  karena  sekolah  ini  memiliki rata-rata 30 siswa per kelas. Bangku siswa dan guru diberikan sentuhan warna biru yang merupakan khas muhammadiyah.
Beberapa  view  ruang  terpilih  1,  ruang  kelas  SMP Muhammadiyah  1  Sidoarjo  dapat  dilihat  pada  Gambar  10. Ruang kelas ini berkapasitas 30 hinggan 32 siswa dengan luas ruangan 7 x 8 m. Dengan beberapa kombinasi dari warna biru, yang merupakan warna khas Muhammadiyah, serta pemakaian material kayu memberi kesan bersih dan kombinasi yang segar. Terdapat  pula  wall  cutting  panel  yang  mengambil  motif arabesque dengan kombinasi wooden panel finish natural untuk memberi identitas sekolah sebagai sekolah islam.
Para ruang ini terdapat beberapa furnitur wajib yaitu sebuah meja  dan  kursi  guru  serta  32  bangku  siswa.  Serta  beberapa furnitur  pendukung  yaitu  32  buah  loker  siswa  dan  lemari penyimpanan.  Pada  bangku  siswa  dan  guru  diberikan  warna khas  Muhammadiyah.  Serta  adanya  majalah  dinding  yang diperuntukkan untuk meletakkan informasi-informasi sekolah, sekaligus  sebagai  media  wall  of  fame  prestasi-perstasi  siswa
kelas.  Hal  ini  berguna  untuk  memotivasi  para  siswa  untuk meningkatkan semangat belajarnya.
Elemen estetis pertama yaitu pada bagian depan / muka kelas adanya  ukiran  ornamen  islam  pada  dinding  kayu.  Hal  itu ditujukan sebagai penghangat suasana dan memperindah muka kelas.  Selain  itu  juga  ada  slogan  bertema  pendidikan  yang dicanangkan pada setiap dinding kelas sebagai motivasi belajar siswa.
Setiap  kelas  menggunakan  masing-masing  dua  buah  AC sebagai  sirkulasi  udara  dan  hawa  ruangan.  Serta  diposisikan sebuah CCTV pada pojok kelas sebagai penambah keamanan.

## C. Pengembangan Desain Ruang Terpilih 2 (Area Lobby)
Para  ruang  ini  dibagi  menjadi  tiga  buah  area,  yaitu  area resepsionis, area tunggu, dan area pemajangan piala (Gambar 11). Area resepsions dibatasi oleh perbedaan leveling lantai dan material yang terlihat kayu. Area tunggu diposisikan pada pojok ruangan  agar  mendapatkan  privasi  dan  strategis.  Area pemajangan  piala  terletak  pada  sisi  lainnya  dari  area  tunggu yang terdiri atas dua buah penyimpanan besar dan dilengkapi dengan layar monitor sebagai media penjelasan penghargaan.
Beberapa view ruang terpilih 2, lobby SMP Muhammadiyah 1  Sidoarjo  dapat  dilihat  pada  Gambar  12.  Ruang  lobby  ini digunakan sebagai muka dari sekolah, tempat penerimaan tamu dari  luar  sekolah,  serta  sebagai  tempat  memamerkan penghargaan  yang  pernah  diraih  SMP  Muhammadiyah  1 Sidoarjo  ini.  Penggunaan  material  kayu  dapat  memberikan kesan  bersih  dan  kombinasi  yang  segar.  Serta  terdapat  pula wallpaper  dengan  aksen  geometris  Islam  untuk  memberi identitas sekolah sebagai sekolah Islam.
Para ruang ini terdapat beberapa furnitur yaitu sebuah meja resepsionis, kursi kerja, sofa, coffee table, nakas, pot bunga, dan lemari piala. Pada meja resepsionis menggunakan tone warna khas Muhammadiyah. Begitu pula dengan sofa sebagai tempat menunggunya para  tamu.  Ada  pula  lemari  trofi yang  menjadi tempat  menyimpan  beberapa  penghargaan  sekolah  dilengkapi dengan  monitor  sebagai  media  penjelasan  profil  sekolah  dan penghargaannya.
Pada  lobby  menggunakan  dua  buah  AC  sebagai  sirkulasi udara  dan  hawa  ruangan.  Lampu  yang  digunakan  merupakan downlight  yang  tersebar  merata  di  seluruh  ruangan.  Serta adanya  spotlight  yang  mengacu  pada  identitas  sekolah.  Serta diposisikan sebuah CCTV pada pojok ruangan sebagai media sarana keamanan.

## D. Pengembangan Desain Terpilih 3 (Masjid)
Desain  masjid  pada  SMP  Muhammadiyah  1  Sidoarjo terdapat  beberapa  furnitur  yaitu  almari  penyimpanan,  sebuah podium, dan beberapa rak dinding. Furnitur yang ditempatkan di  sini  harus  seminimal  mungkin  dikarenakan  luasan  masjid yang  terbatas.  Masjid  ini  memilik  2  buah  pintu  utama  yang berasal masing-masing dari lantai satu dan lantai dua, serta ada pintu  tambahan  dari  ruang  penyimpanan  barang.  Pada  setiap area  masuk  utama  masjid  diberikan  area  bebersih  dan  wudhu untuk  meningkatkan  kesucian  dan  kebersihan  dalam  masjid. Disini pula ruangan ini memakai alas karpet untuk memberikan
kenyamanan pada siswa saat belajar dan beribadah [2].
Nuansa  modern  ditunjukkan  dengan  pemberian  aksesn interior  yang  simpel,  namun  nyaman  dapat  dilihat    pada Gambar  13.  Beberapa  aksen  islami  juga  dimasukkan  di dalamnya,  sebagai  identitas  bahwa  ruangan  ini  merupakan ruangan  yang  dikhususkan  untuk  aktivitas  keagamaan.  Serta pemasangan kaca tempel pada setiap pilar terpisah di ruangan ini sehingga membuat masjid terasa lebih luas.
Beberapa furnitur pendukung aktivitas tetap yang dilakukan di dalam ruang masjid terdapat pada Gambar 14. Yang pertama adalah  podium,  yang  akan  digunakan  sebagai  mimbar  pada kegiatan  Sholat  Jumat,  atau  kegiatan  lain  yang  bersifat pembicaraan  terbuka.  Selanjutnya  adalah  beberapa  tempat penyimpanan barang-barang keperluan masjid seperti perlengkapan ibadah, peralatan kebersihan. Almari penyimpanan  diposisikan  pada  area-area  strategis  pada ruangan. Lalu yang terakhir rak-rak dinding yang diperuntukkan  untuk  menyimpan  Al-Quran  dan  buku-buku keagamaan.  Elemen  estetis  pertama  yaitu  pada  muka  masjid (bagian  kiblat)  terdapat  lafadz  Allah  dan  Muhammad  serta syahadat sebagai identitas utama sebuah masjid. Dengan warna hijau dipilih sebagai warna yang segar dan hangat. Serta pada tiap-tiap pilar masjid dipasang cermin. Selain untuk estetis, juga berguna agar ruangan terlihat lebih luas.
Pada  masjid  menggunakan  lima  buah  AC  yang  terdiri  atas empat AC 2PK dan satu AC 1 ½PK sebagai sirkulasi udara dan hawa  ruangan.  Lampu  yang  digunakan  merupakan  downlight yang  tersebar  merata  di  seluruh  ruangan.  Serta  diposisikan sebuah  CCTV  pada  area  strategis  sebagai  media  sarana keamanan.

## V. KESIMPULAN
Perencanaan tata ruang dan furnitur, alur sirkulasi, fasilitas
penunjang  akademik  dan  non-akademik  dan  pembentukan suasana  pada  ruang  sesuai  fungsinya  sangat  penting  karena SMP  Muhammadiyah  1  Sidoarjo  termasuk  salah  satu  SMP swasta unggulan di Sidoarjo.
Lalu, dalam perencanaan fasilitas pendidikan seperti sekolah terutama sekolah menengah pertama banyak aspek yang perlu diperhatikan. Sehingga diperlukan banyak kajian studi dan riset mendalam  agar  menghasilkan  konsep  dan  perencanaan  SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo yang baik, benar dan maksimal.
SMP  Muhammadiyah  1  Sidoarjo  berada  di  lingkungan pemukiman padat penduduk dan jarang terdapat sekolah islam swasta  berfasilitas  lengkap  di  Sidoarjo,  sehingga  diperlukan pembaharuan,  perencanaan  interior,  dan  peningkatan  fasilitas pendukung  akademik  pada  SMP  Muhammadiyah  1  Sidoarjo dan pengalikasian nuansa Modern yang bercorak kemuhammadiyahan  untuk  memperkuat  identitas  SMP Muhammadiyah 1 Sidoarjo.
Berdasarkan  tingginya  jumlah  kebutuhan  masyarakat  akan pendidikan,  dan  budaya  remaja  yang  semakin  berkembang maka  sekolah  terutama  pada  jenjang  pendidikan  tingkat  atas, diharusan untuk memaksimalkan fasilitas pedukung akademik maupun  non  akademik  agar  dapat  bersaing  dengan  sekolah menengah atas lainnya.

## DAFTAR PUSTAKA
[1]  B.  Budiono  and  L.  K.  Anggraeni,  “Desain  toilet  dan  tempat  wudhu masjid,” J.  Desain  Inter. ,  vol.  2,  no.  1,  p.  1,  2017,  doi: 10.12962/j12345678.v2i1.2374.
[2]  J. Hamidah and S. B. Astuti, “Konsep fun-interaktif pada desain interior sekolah  inklusif  galuh  handayani  untuk  meningkatkan  aksesibilitas mandiri siswa berkebutuhan khusus,” J. Sains dan Seni ITS , vol. 8, no. 2, pp. F149–F155, 2019.