PENGEMBANGAN BUKU SAKU EKONOMI BERBASIS ANDROID TERINTEGRASI NILAI ISLAM PADA MATERI BADAN USAHA DALAM PEREKONOMIAN INDONESIA DI SMA NEGERI 1 METRO
Wiwit Kurniawan 1 , Meyta Pritandhari, 2
Universitas Muhammadiyah Metro wiwidkurniawan.mei17@gmail.com 1 , meyta.pritandhari@gmail.com 2

## Abstract
The media has an important role in the learning process. But there are some students who do not  have  learning  media.  The  purpose  of  this  research  is  to  produce  an  integrated  android- based economic handbook of Islamic values on business entity material in a valid and practical class  X  Indonesian  economy.  The  pocket  book  was  developed  in  accordance  with  the systematic and standard criteria for the feasibility of learning media. The research conducted is a  type  of  development  research  with  the  4D  development  model  (Define,  Design, Development,  Disseminate).  The  process  for  producing  pocket  books  begins  with  the validation  stage by media  experts, material  experts and  Islamic  religious experts. The pocket book was also trialled at school to measure the response of grade X students in SMA Negeri 1 Metro.  The  results  showed  that  this  pocket  book  is  suitable  for  use  in  learning.  This  is indicated  by  the  results  of  the  validation  of  media  experts  with  a  percentage  of  91.2%  with very strong criteria, the results of the assessment by material experts with a percentage of 80% with  strong  criteria,  the  results  of  the  assessment  by  Islamic  religious  experts  with  a percentage of 96.6% with very strong criteria and the results of testing with a small group of 36  students  with  a  percentage  of  90%  with  very  strong  criteria.  Based  on  the  percentage obtained from the average expert validation of 89.26% with very strong criteria and students' responses of 90% with very strong criteria, the  pocket book is declared valid and practical to be used as a reference in the learning process.
Keywords : Pocket Book, Learning Media, Android

## PENDAHULUAN
Media mempunyai peran yang penting dalam  proses  pembelajaran.  Media  dapat membuat  proses  komunikasi  antara  guru dengan  peserta  didik  terjalin  secara optimal.  Selain  itu,  peserta  didik  akan merasa senang dalam mengikuti pembelajaran  sehingga  peserta  didik  dapat lebih  mudah  memahami  materi  pelajaran. Penggunaan  media  pembelajaran  dikemas secara  kreatif,  inovatif,  menarik,  dan disesuaikan  dengan  kebutuhan  peserta didik agar dapat mencapai tujuan pembelajaran.
Media  pembelajaran  juga  digunakan peserta  didik  sebagai  sumber  belajar. Sumber  belajar  merupakan  segala  sesuatu yang dapat dipergunakan untuk
mendukung  dan  mempermudah  terjadinya proses pembelajaran. Sumber belajar dapat berupa data, orang dan wujud tertentu yang dapat  digunakan  oleh  peserta  didik  dalam belajar, baik secara terpisah maupun secara terkombinasi sering disebut bahan ajar.
Penggunaan bahan ajar dalam pembelajaran  ekonomi  pada  Sekolah Menengah  Atas  (SMA)  didominasi  oleh buku  paket  dan power  point .  Buku  paket yang  ada  pada  umumnya  memiliki  ukuran yang  besar  dan  tebal  sehingga  membuat peserta  didik  kurang  tertarik  untuk membaca  dan  mempelajari  buku  paket. Sedangkan  media power  point tidak semua  guru  bisa  menggunakan  dengan baik.  Selain  itu,  tidak  semua  peserta  didik memiliki  sumber  belajar  buku  paket. Karena  buku  paket  yang  disediakan  oleh
sekolah  tidak  mencukupi  jumlah  peserta didik yang ada dan walaupun sekolah telah menyediakan buku paket di koperasi untuk dibeli, peserta didik enggan untuk membelinya.
Media  pembelajaran  harus  dikemas dengan  menarik  agar  peserta  didik  dapat tertarik  untuk  mempelajari  suatu  materi. Salah  satu  media  pembelajaran  yang dipakai  untuk  mengatasi  masalah  tersebut adalah  pegembangan  media  berupa  buku saku berbasis android . Buku saku berbasis android dinilai memudahkan peserta didik dalam  proses  pembelajaran  karena  dapat digunakan  di  dalam  kelas  maupun  di  luar kelas. Perkembangan teknologi mobile saat ini  begitu  pesat,  salah  satu  perangkat mobile yang  saat  ini  sudah  umum digunakan  adalah gadget .  Hampir  90% peserta  didik  pasti  sudah  mempunyai  satu gadget atau  bahkan  ada  yang  mempunyai lebih dari satu gadget .
Sesuai  dengan  kurikulum  2013  yang telah  digagas  oleh  pemerintah  dalam prinsip-prinsipnya  menekankan  terhadap pentingnya  penanaman  nilai-nilai  karakter dalam  diri  peserta  didik.  Hal  tersebut termuat dalam Peraturan Menteri Pendidikan  dan  Kebudayaan  Nomor  81A Tahun 2013 tentang implementasi kurikulum yang menyatakan bahwa “Iman, takwa,  dan  akhlak  mulia  menjadi  dasar pembentukan  kepribadian  peserta  didik secara  utuh.  Kurikulum  tersebut  disusun agar semua mata pelajaran dapat menunjang  peningkatan  iman,  takwa,  dan akhlak mulia” (Kemendikbud 2013).
Sesuai dengan Rencana Pembangunan Jangka Panjang Menengah Daerah (RPJMD)  Provinsi  Lampung  2019-2023 dan  Misi  Gubernur  dan  Wakil  Gubernur Lampung 2019-2024 mengeluarkan program Lampung Mengaji yang diterapkan di sekolah mulai dari SD, SMP, hingga  SMA/SMK.  Lampung  Mengaji merupakan  langkah  untuk  mewujudkan
Misi dari provinsi Lampung yaitu menciptakan
kehidupan agamis,
berbudaya,  aman  dan  damai.  Hal  ini menjadi  salah  satu  alasan  dimuatnya  nilai islam  karena  peserta  didik  diharapkan dapat  menerima  materi  pelajaran  yang bukan  hanya  dijelaskan  secara  umum namun juga dengan materi keislaman yang terkait dengan materi yang akan dipelajari. Berdasarkan masalah yang telah dipaparkan, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Pengembangan  Buku  Saku  Ekonomi
berbasis Android Terintegrasi  Nilai  Islam Pada Materi Badan Usaha Dalam Perekonomian  Indonesia  Kelas  X  SMA Negeri 1 Metro”. Tujuan dari
pengembangan berdasarkan  rumusan  masalah  yang  telah dipaparkan  adalah  untuk  menghasilkan Buku  Saku  Ekonomi  Berbasis Android Terintegrasi  Nilai  Islam  Pada  Materi
Badan Usaha Dalam Perekonomian Indonesia  Kelas  X  SMA  Negeri  1  Metro yang  valid  dan  praktis  sebagai  media pembelajaran  yang  dapat  mendukung proses pembelajaran.
Media    adalah      alat  bantu  apa  saja yang dapat dijadian sebagai penyalur pesan guna mencapai tujuan pengajaran. Menurut Riyana  (2012:  9)  mengartikan  kata “media”  berasal  dari  bahasa  latin, merupakan  bentuk  jamak  dari kata “medium”,  secara  harfiah  kata  tersebut mempunyai  arti  perantara  atau  pengantar. Jadi media merupakan teknologi pembawa pesan  yang  dapat  dimanfaatkan  untuk keperluan  pembelajaran.  Menurut  Malik (Sumiharsono  &  Hasanah,  2017:  10) Media  pembelajaran  adalah  segala  sesuatu yang  dapat  menyalurkan  pesan  (bahan pembelajaran), sehingga dapat merangsang perhatian,  minat,  pikiran,    dan  perasaan pembelajar  dalam  kegiatan  belajar  untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu.
Buku  merupakan  sumber  informasi dan ilmu pengetahuan. buku saku menurut Setyono,  dkk  (2013:  121)  “buku  saku adalah  suatu  buku  yang  berukuran  kecil yang  mana  berisi  informasi  yang  dapat disimpan  di  saku  sehingga  mudah  dibawa kemana-mana”. Sedangkan menurut Mustari  (2017:  115)  “buku  saku  adalah suatu  buku  berukuran  kecil  yang  mana berisi suatu informasi yang dapat disimpan disaku  sehingga  mudah  dibawa  kemana- mana.
Android  merupakan  sebuah  sistem operasi  untuk Smartphone dan  tablet. Menurut    Anggraeni  &  Kustijono  (2013:
13) Android merupakan  sistem  operasi yang paling diminati di masyarakat  karena memiliki  kelebihan  seperti  sifat  open source  yang  memberikan  kebebasan  para pengembang  untuk  menciptakan  aplikasi Android secara  sederhana  bisa  diartikan sebagai  sebuah  s oftware yang  digunakan pada  perangkat mobile yang  mencakup sistem  operasi, middleware ,  dan  aplikasi kunci  yang  dirilis  oleh  Google.  Menurut Safaat  (Ichwan  dan  Hakiky,  2011:  15) Android adalah  sebuah  sistem  operasi untuk  perangkat mobile berbasis  linux yang mencakup sistem operasi middleware dan aplikasi. Android adalah sistem operasi untuk  telepon  seluler  yang  berbasis linux. Android menyediakan platform terbuka bagi  para  pengembang  untuk  membuat aplikasi mereka sendiri.
Nilai Merupakan suatu keyakinan atau perasaan  yang  diyakini  sebagai  identitas yang  memberikan  corak  khusus  kepada pola pemikiran, perasaan maupun perilaku. Nilai  sangat  kuat  pengaruhnya  serta penting peranannya dalam setiap perbuatan dan penampilan seseorang. Menurut Bermi (dalam  Syarifah,  2017:  28)  aspek  nilai- nilai  ajaran  islam  dibedakan  menjadi  tiga jenis, yaitu:
1. Nilai-nilai Akidah
Nilai-nilai  akidah  mengajarkan manusia  untuk  percaya  kepada  Allah Yang  Maha  Esa  dan  Maha  Kuasa sebagai  Sang  Pencipta  alam  semesta, yang  akan  senantiasa  mengawasi  dan memperhitungkan  segala  perbuatan manusia didunia.
2. Nilai-nilai Ibadah
Nilai-nilai  ibadah  mengajarkan
pada  manusia  agar  dalam  setiap perbuatannya senantiasa dilandasi hati yang  ikhlas  guna  mencapai  ridho Allah SWT. Pengalaman konsep nilai- nilai  ibadah  akan  melahirkan  manusa yang  adil,  jujur,  dan  suka  membantu sesamanya.
3. Nilai-nilai Akhlak
Nilai-nilai  akhlak  mengajarkan manusia untuk bersikap dan berprilaku  yang  baik  sesuai  norma atau  adab  manusia  yang  benar sehingga  membawa  pada  kehidupan manusia yang tentram, damai, harmonis dan seimbang.

## METODE PENGEMBANGAN
Penelitian yang dilakukan yaitu penelitian  pengembangan,  adapun  yang dikembangkan berupa media pembelajaran buku  saku  ekonomi  berbasis android terintegrasi  nilai  islam.  Prosedur  yang dilakukan oleh peneliti dalam mengembangkan  buku saku  ini  yaitu sesuai  dengan  model  pengembangan  4D. Menurut  Sutarti  dan  Irawan  (2017:  12-15) menyatakan  bahwa  model  pengembangan 4D terdiri dari empat tahap pengembangan yaitu Define,  Design,  Development dan Disseminate . Langkah-langkah yang dilakukan  peneliti  dalam  pengembangan buku  saku  ekonomi  berbasis android terintegrasi nilai islam dengan menggunakan model 4D. Berikut dijelaskan langkah–langkah yang
dilakukan oleh peneliti dalam mengembangkan  buku  saku  ekonomi berbasis android terintegrasi  nilai  islam berdasarkan tahap model 4D.
1. Tahap Pendefisinian ( Define )
Pada  tahap  awal  ini  dilakukan pengamatan dan pengumpulan data mengenai kebutuhan siswa untuk
menemukan masalah dan solusi yang tepat dalam pembelajaran. Tujuan pada tahap ini adalah  menetapkan  dan  mendefinisikan syarat-syarat  pembelajaran  diawali  dengan analisis  tujuan  dari  batasan  materi  yang dikembangkan  perangkatnya.  Pada  tahap ini  peneliti  mengumpulkan  data  dengan melakukan  pra  survei  di  SMA  Negeri  1 Metro.  Berdasarkan  hasil  pra  survei permasalahan  yang  ditemukan  adalah kurangnya  media  pembelajaran  untuk siswa.
2. Tahap Perancangan ( Design)
Pada  tahap  ini  dihasilkan  rancangan buku  saku.  Tahap  perancangan  bertujuan untuk merancang buku saku yang dikembangkan. Media yang akan dikembangkan  adalah  buku  saku  ekonomi berbasis android terintegrasi  nilai  islam pada materi badan usaha dalam
perekonomian Indonesia.
3. Development (Pengembangan) Development, adalah tahap pembuatan media  sesuai  dengan  rancangan  media pada  tahap  desain.  Dalam  penelitian  ini, tahap  pengembangan  merupakan  tahap mengembagkan  media.  Selain  itu  pada tahap  ini  media  direvisi  oleh  ahli  media, ahli  materi  danahli  agama  islam  agar mendapat  perbaikan  setelah  itu  divalidasi kelayakannya  untuk  digunakan  di  dalam pembelajaran.  Media  divalidasi  oleh  ahli media,  ahli  materi  dan  ahli  agama  islam dengan  menggunakan  angket  yang  telah disediakan oleh peneliti.
4. Tahap Penyebaran ( Disseminate ) Tujuan dari tahap penyebaran
( disseminate ) ini adalah sebagai berikut:
a) Mengetahui  penggunaan  perangkat yang  telah  dikembangkan  pada  skala yang lebih luas misalnya di kelas lain, di  sekolah  lain,  oleh  guru  yang  lain,
dan,
b) Menguji efektivitas penggunaan perangkat  pembelajaran  di  dalam proses pembelajaran.
Dalam penelitian ini, tahap
penyebaran  ( disseminate )  tidak  dilakukan. Peneliti  hanya  melakukan  sampai  pada tahap develop dikarenakan  peneliti  hanya mengembangkan  produk  sampai  tahap valid  dan  praktis.  Selain  itu  dikarenakan oleh terbatasnya  waktu penelitian. Apabila peneliti ingin mengunakan model penelitian 4D ini sampai tahap disseminate membutuhkan  waktu    yang  panjang  dan lama.
Subjek coba dalam penelitian ini yaitu dosen  dan  peserta  didik  SMA  Negeri  1 Metro. Penelitian ini menggunakan instrumen  berupa  angket  yang  berfungsi sebagai  alat  bantu  pengambilan  data. Angket ini nantinya akan diisi oleh 1 dosen sebagai  ahli  media,  1  dosen  sebagai  ahli materi,  1  dosen  sebagai  ahli  agama  islam dan  peserta  didik.  Dalam  perhitungan angket  ini,  menggunakan  rumus  sebagai berikut:
(Sumber: Riduwan dan Akdon, 2013:18)
Setelah  dihitung  menggunakan  rumus tersebut  kemudian  hasil  dari  perhitungan tersebut ditafsirkan kedalam kriteria berikut:
Tabel 1. Kriteria Persentase Angket No Interval rata–rata penilaian ahli Kriteria 1. 81 % skor 100% Sangat Kuat 2. 61% skor 80% Kuat 3. 41% skor 60% Cukup 4. 21% skor 40% Lemah 5. 0% skor 20% Sangat Lemah Sumber: Penafsiran persentase angket (Riduwan dan Akdon, 2013:18) Berdasarkan kriteria persentase angket tersebut, indikator keberhasilan dan pengembangan  media  pembelajaran  buku saku ekonomi berbasis android terintegrasi nilai  islam  dinyatakan  layak  digunakan jika  persentase  diperoleh  dari  setiap penilaian  oleh  responden  berada  pada rentang  81%  ≤  skor  ≤  100%  dan  61%  ≤ skor  ≤  80%  dengan  kategori  atau  kriteria yang  “sangat  kuat”  dan  “kuat”.  Rentang tersebut  juga  merupakan  indikator  bahwa media  pembelajaran  buku  saku  ekonomi berbasis android terintegrasi  nilai  islam yang telah dikembangkan tingkat kelayakanya dapat direspon dengan “sangat kuat” dan “kuat” oleh peserta didik
Jika  didapatkan  hasil  penelitian  dengan rentang  dibawah  angka  tersebut  maka dapat dinyatakan media pembelajaran buku saku ekonomi berbasis android terintegrasi nilai  islam  yang  dikembangkan  oleh peneliti  belum  layak  dan  memerlukan tahap perbaikan kembali.

## HASIL PENGEMBANGAN
Pengembangan  Buku  Saku  Ekonomi Berbasis Android Terintegrasi  Nilai  Islam melalui dua tahap yaitu, yaitu tahapvalidasi dan  tahap  ujicoba  produk.  Selanjutnya dilakukan  beberapa  tahap  validasi  oleh  3 validator  diantaranya  1  ahli  media  yaitu dosen  Universitas  Muhammadiyah  Metro (Ibu  Tiara  Anggia  Dewi,M.Pd),  1  ahli materi yaitu dosen Universitas Muhammadiyah  Metro  (Ibu  Lilian  Mega Puri,  M.Pd),  dan  1  ahli  agama  islam  yatu
dosen  Universitas  Muhammadiyah  Metro (Bapak  M.  Samson  Fajar,  M.Sos.I). Masing-masing  validator  akan  mengisi lembar  angket  yang  telah  disediakan  oleh peneliti dengan cara mengklik pada kolom yang  sesuai  dengan  aspek  atau  indikator penilaian yang ada.
Berdasarkan  analisis  data  Buku  Saku Ekonomi  Berbasis Android Terintegrasi Nilai Islam tersebut, didapatkan hasil akhir validasi  yang  dilakukan  oleh  ahli  media pembelajaran  yang  menilai  kelayakan tampilan  desain  Buku  Saku  Ekonomi Berbasis Android Terintegrasi  Nilai  Islam menunjukkan  presentase  sebesar  82,40% dengan  kriteria  sangat  kuat  pada  tahap awal. Kemudian peneliti melakukan perbaikan  produk  sesuai  dengan  saran  dan masukan ahli sehingga memperoleh peningkatan presentase nilai produk menjadi  91,20%  dengan  kriteria  sangat kuat  pada  tahap  akhir  yang  dinyatakan sangat valid dari sini diketahui peningkatan  tahap  awal  ke  tahap  akhir sebesar 8,80%.
Validasi oleh ahli materi yang menilai kelayakan  materi  dalam  Buku  Saku Ekonomi  Berbasis Android Terintegrasi Nilai  Islam  yang  telah  dikembangkan menunjukkan  presentase  penilaian  sebesar 74%  dengan  kriteria  kuat  pada  tahap awal,yang kemudian diperbaiki berdasarkan  saran  dan  masukan  ahli sehingga  memperoleh  presentase  penilaian sebesar  80%  dengan  kriteria  kuat  pada tahap akhir yang dinyatakan valid dari sini
diketahui peningkatan tahap awal ke tahap akhir sebesar 6%. Validasi oleh ahli agama islam  yang  menilai  kelayakan  nilai  islam dalam  Buku  Saku  Ekonomi  Berbasis Android Terintegrasi  Nilai  Islam  yang telah dikembangkan menunjukkan presentase penilaian sebesar 96,60% dengan  kriteria  sangat  kuat  pada  tahap awal.  Validasi  ahli  agama  islam  hanya dilakukan pada tahap awal sebab tidak ada perbaikan menurut ahli.
Ketiga hasil validasi oleh ahli tersebut menurut  pendapat  Riduwan  dan  Akdon (2013:  18)  masuk  dalam  kriteria  sangat kuat  atau  sangat  valid.  Kriteria  tersebut menandakan  bahwa  Buku  Saku  Ekonomi Berbasis Android Terintegrasi  Nilai  Islam sebagai  media  pembelajaran  yang  telah dikembangkan  layak  untuk  digunakan
dalam  proses  pembelajaran.  Kemudian pada  respon  peserta  didik  memperoleh presentase  sebesar  90%  dengan  kriteria sangat kuat.
Hasil akhir penilaian media pembelajaran  menggunakan  Buku  Saku Ekonomi  Berbasis Android Terintegrasi Nilai  Islam  oleh  3  ahli  yakni  ahli  media, ahli  materi,  dan  ahli  agama  islam  serta respon peserta didik disajikan pada gambar berikut ini:
Peningkatan  pada  ahli  media    dan  ahli materi  pada  tahap  awal  dan  tahap  akhir disebabkan  peneliti  yang  telah  melakukan perbaikan  produk,  perbaikan  tersebut dilakukan berdasarkan saran yang diberikan validator. Perbaikan yang dilakukan oleh peneliti diantaranya mengubah  urutan  susunan  menu  dan perbaikan pada background penyajian ayat
Al-Qur’an.  Kelayakan  yang  ditunjukkan dengan persentase nilai yang telah diberikan dari ahli media, ahli materi dan ahli  agama  islam  telah  memenuhi  kriteria sangat  layak  untuk  digunakan.  Respon peserta didik terhadap Buku Saku Ekonomi  Berbasisi Android Terintegrasi Nilai  Islam  sangat  layak  digunakan. Kelayakan  ini  diperoleh  berdasarkan  hasil
82,40% 74% 96,60% 90% 91,20%
80%
Validasi Ahli Media Validasi Ahli
Materi
Validasi Ahli Agama Islam Respon Peserta Didik Rekapitulasi Hasil Validasi Ahli  dan Respon Peserta Didik Tahap Awal Tahap Akhir
Gambar  1.  Penilaian  validasi  media  pembelajaran  buku  saku  ekonomi  berbasis android terintegrasi nilai islam oleh ahli media, ahli materi, ahli agama islam dan respon peserta didik.
uji  ahli  terhadap  Buku  Saku  Ekonomi Berbasis Android Terintegrasi  Nilai  Islam yang telah dikembangkan dengan berbagai masukan  dan  revisi  ang  harus  diperbaiki. Revisi  Buku  Saku  Ekonomi  Berbasis Android Terintegrasi  Nilai  Islam  agar media  yang  dikembangkan  oleh  peneliti menjadi  lebih  baik  dan  layak  digunakan dalam proses pembelajaran.
Adapun  saran  yang  diberikan  ini merupakan perbaikan yang bertujuan untuk perbaikan  Buku  Saku  Ekonomi  Berbasis Android Terintegrasi Nilai Islam agar lebih baik  lagi.  Saran  dan  masukan  dari  ahli media dan ahli materi dilakukan perbaikan pada:
Sebelum Revisi
Sesudah Revisi
Gambar 2. Tampilan menu sebelum dan sesudah revisi
Sebelum Revisi
Sesudah Revisi
Gambar 3. Tampilan background ayat Al-Qur’an sebelum dan sesudah revisi

## KESIMPULAN
Pengembangan  buku  saku  ekonomi berbasis android terintegrasi  nilai  islam melalui  dua  tahap  yaitu  tahap  validasi  dan tahap  uji  coba  produk.  Validasi  dilakukan oleh 3 orang ahli, yaitu 1 orang ahli media, 1 orang ahli materi dan 1 orang ahli agama islam.  Kemudian  buku  saku  ekonomi berbasis android terintegrasi  nilai  islam diuji  cobakan  kepada  kelompok  kecil  oleh 36  peserta  didik  kelas  X  SMA  Negeri  1 Metro  untuk  mengetahui  kevalidan  dan kepraktisan produk tersebut.
Berdasarkan  pengujian  oleh  ahli  dan peserta  didik  didapatkan  hasil  yaitu validasi  yang  dilakukan  oleh  ahli  media pembelajaran  yang  menilai  kelayakan tampilan desain buku saku yang menunjukkan  persentase  penilaian  sebesar 82,40%  dengan  kriteria  sangat  kuat. Validasi  oleh  ahli  materi  yang  menilai kelayakan  isi  dan  materi  buku  saku menunjukkan  persentase  sebesar  80% dengan  kriteria  kuat.  Validasi  oleh  ahli agama  islam  yang  menilai  kelayakan integrasi nilai  islam  dengan  materi menunjukkan  persentase  sebesar  90,60% dengan  kriteria  sangat  kuat.  Ketiga  hasil validasi  oleh  ahli  tersebut  memperoleh rata-rata  sebesar  89,26%  dengan  kriteria sangat kuat. Hasil analisis data oleh peserta didik  secara  keseluruhan  menunjukkan bahwa buku saku yang telah dikembangkan sudah sangat layak digunakan  dalam  proses  pembelajaran karena persentase yang diperoleh berdasarkan  perhitungan  data  sebesar  90% dengan kriteria sangat kuat.
Setelah  melalui  beberapa  tahapan maka  dapat  diketahui  kelebihan  dan kekurangan  buku  saku  ekonomi  berbasis android terintegrasi  nilai  islam.  Kelebihan dan  kekurangannya  antara  lain  sebagai berikut:
1. Kelebihan buku saku ekonomi berbasis android terintegrasi  nilai islam
a. Mempermudah  guru  dalam  proses pembelajaran
b. Mudah  diakses  dimanapun  dan kapanpun
c. Tidak  memerlukan  akses  internet saat mengoperasikannya
d. buku saku ekonomi berbasis android terintegrasi  nilai  islam dapat menarik minat belajar peserta didik
2. Kekurangan  buku  ajar  ekonomi terintegrasi nilai-nilai keislaman
a. Buku  ekonomi  berbasis android terintegrasi nilai islam yang dikembangkan    ini  hanya  pada kelas X SMA Negeri 1 Metro.
b. Buku  saku  ekonomi  berbasis android terintegrasi  nilai  islam membutuhkan  ruang  penyimpanan yang  cukup  di handphone sebesar 20 MB.

## SARAN
1. Saran Pemanfaatan Produk
Berdasarkan penelitian dan
pengembangan yang telah dilakukan, maka terdapat  saran  kepada  pengguna  maupun pembaca sebagai berikut:
a. “Bagi  guru,  media  pembelajaran ini  dapat  dimanfaatkan  sebagai bahan ajar dan untuk mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik.
b. Bagi peserta didik, media pembelajaran ini dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar yang membantu menambah pengetahuan umum/sosial
sekaligus pengetahuan keislaman.
c. Bagi  peneliti,  media  pembelajaran ini  dapat  dijadikan  salah  satu sumber referensi dalam
melaksanakan kegiatan pembelajaran.
2. Saran Diseminasi Produk
“Buku  ajar  ini  diharapkan  dapat digunakan  bagi  seluruh  peserta  didik  di SMA  Negeri  1  Metro  maupun  sekolah- sekolah  lainnya.  Peneliti  menyarankan ketika  akan mengembangkan  suatu produk untuk  memperhatikan  kembali  tahapan- tahapan  yang  harus  dilakukan  dalam penelitian pengembangan. Penyebaran produk  ini  juga  dapat  dilakukan  untuk mendapatkan  beberapa  masukan  dan  saran agar  dapat  menghasilkan  produk  yang lebih baik lagi.”
3. Saran Pengembangan Lanjutan Produk
Bahan  ajar  yang  dikembangkan peneliti  yaitu  buku  saku  ekonomi  berbasis android terintegrasi nilai islam tidak hanya dikembangkan  untuk  kelas  X  saja  tetapi dapat disesuaikan dengan kebutuhan peserta  didik.  Oleh  sebab  itu  diperlukan pengembangan buku saku ekonomi berbasis android terintegrasi  nilai  islam yang  lebih  lanjut  lagi  dengan  menerima saran dan masukan dari beberapa ahli yaitu ahli  media,  ahli  materi  dan  ahli  agama islam.  Saran  untuk  pengembangan  produk lebih  lanjut  yaitu  diperlukan  untuk  revisi pada  desain,  materi  maupun  gambar  yang disajikan agar dapat membuat peserta didik memiliki  rasa  ketertarikan  dan  paham dalam  belajar  dengan  menggunakan  buku saku ekonomi berbasis android terintegrasi nilai  islam  sehingga  tujuan  pembelajaran dapat tercapai.

## DAFTAR PUSTAKA
Riyana, Cepy. 2012. Media Pembelajaran. Jakarta. Direkorak JenderaL Pendidikan Islam Kementerian Agama Republik Indonesia. Sumiharsono,  M.  Rudy  dan  Hasanah, Hisbiyatul. 2017. Media Pembelajaran .  Jawa  Timur.  CV Pustaka Abadi (Anggota IKAPI). Setyosari, Punaji. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Dan Pengembangan. Jakarta: Kencana.
Mustari,  Mukarramah  &  Sari,  Yunita. 2017. Pengembangan  Media  Gambar
Pendidikan  Fisika  Al-BiruNi,  06  (1) (2017)  113-123.  DOI: Berupa  Buku
Saku  Fisika  SMP  Pokok  Bahasan Suku Dan Kalor. Jurnal 10.24042/jpifalbiruni.v6il.1583.
Diakses pada 16 Januari 2020. Anggraeni,  R.  D.,  &  Kustijono,  R.  2013.
Pengembangan  media  animasi  fisika pada    materi  cahaya  dengan  aplikasi flash  berbasis    android . Jurnal Penelitian  Fisika  dan  Aplikasinya (JPFA) .  Vol  3,  No  1,  Juni  2013.
Diakses pada 16 Januari 2020.
Ichwan,  M  &    Hakiky,  Fifian.  2011.
Pengukuran Kinerja Goodreads Application  Programming  Interface
(Api)  Pada  Plikasi  Mobile  Android (Studi  Kasus  Untuk  Pencarian  Data Buku). Jurnal  Informatika.  No.2,  Vol.
2,  Mei –  Agustus  2011.  Diakses  pada 16 Januari 2020.
Sutarti  dan  Irwan.  2017. Hibah  Penelitian Pengembangan. Yogyakarta: Deepublish  (Grub  Penerbit  CV  Budi Utama). Syarifah, Siti. 2017. Pengembangan Lembar  Kerja  Peserta  Didik  (LKPD) Berorientasi  Nilai-Nilai  Agama  Islam Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing Materi Trigometri. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung. Riduwan  dan  Akdon.  2013. Rumusan  Dan Data Dalam Analisis Statistika. Bandung. Alfabeta.