## Perancangan Game Edukasi Tebak Gambar
Dewi Tresnawai 1
Jurnal Algoritma Sekolah Tinggi Teknologi Garut Jl. Mayor Syamsu No. 1 Jayaraga Garut 44151 Indonesia Email : jurnal@sttgarut.ac.id
1 dewi.tresnawati@sttgarut.ac.id
Abstrak – Salah satu informasi yang dapat dikemas menjadi suatu media yang mampu memberikan pengalaman baru menggunakan perangkat mobile yaitu game edukasi yang dapat melatih daya pikir dan  daya  ingat  serta  mampu  mengenalkan  budaya  dan  potensi  produk  lokal  ke  masyarakat  luas. Game edukasi tebak gambar dapat digunakan sebagai media informasi yang bersifat edukatif serta promotif. Dengan game edukasi tersebut pengguna tidak hanya bermain game namun dapat melatih daya ingat serta mendapatkan informasi mengenai budaya dan potensi produk asli daerah khususnya daerah Garut. Perancangan game edukasi tebak gambar ini menggunakan metodologi digital game based learning - instructional design yang terdiri dari 5 fase, yaitu analysis phase, design phase, development phase, quality assurance kemudian implementation and evaluation. Hasil perancangan menunjukkan sebuah purwarupa game edukasi pengenalan budaya dan produk daerah melalui tebak gambar.
Kata Kunci – Game, Edukasi, Digital Game Based Learning, Tebak Gambar.

## I. PENDAHULUAN
Game  edukasi  merupakan  permainan  yang  dikemas  untuk  merangsang  daya  pikir  termasuk meningkatkan konsentrasi dan memecahkan masalah [1] [1]. Game juga memiliki daya Tarik yang sangat baik karna mampu memberikan pengalaman yang baru sehingga informasi yang tersimpan di dalamnya  mampu  tersampaikan  dan  di  ingat  oleh  semua  penggunanya    [2],  sebagian  besar  orang memiliki rasa ingin tahu yang tinggi   mengenai segala hal yang berada di sekitarnya bahkan hal yang baru di lihatnya.
Game dapat digunakan sebagai sarana informasi, pendidikan, dokumentasi maupun hiburan [3], Game juga sangat disarankan untuk media penyampaian informasi karena memiliki fitur yang lebih menarik dan interaktif [4].
Masalah  dalam  suatu game dapat  diselesaikan  menggunakan  strategi  serta  pemikran  yang cerdas.  Tebak  gambar  merupakan  masalah  atau  teka-teki  yang  yang  diberikan  sebagai  hiburan sehingga diharuskan untuk menebak sebanyak-banyaknya kata, frasa, atau kalimat yang diisyaratkan ke dalam suatu gambar.
Indonesia  memiliki  banyak  budaya  dan  destinasi  wisata  serta  produk  daerah  yang  mampu menarik  wisatawan  asing,  salah  satunya  di  daerah  Garut  yang  belum  sepenuhnya  dikenali  oleh masyarakat luas. Garut memiliki banyak budaya dan potensi akan produk yang perlu di kenalkan ke masyarakat luas, sehingga semua orang di seluruh Indonesia hingga mancanegara mengenal budaya dan produk asli Garut.
Tujuan dari penelitian yang dilakukan ialah merancang game edukasi tebak gambar, sedangkan tahapan  penelitian  yang  dilakukan  berdasarkan  tahapan-tahapan  yang  terdapat  pada  metodologi DGBL-ID,  serta  dalam  melakukan  langkah  pengerjaan  dari  setiap  tahapan  yang  dilakukan menghasilkan  aktivitas-aktivitas,    setiap  fase  memiliki  aktivitas  yang  harus  diselesaikan  yaitu aktivitas yang disebutkan termasuk kegiatan utama untuk bagian intruksional dan bagian permainan
sehingga menghasilkan permainan yang mendidik [5].

## II. METODOLOGI
Perancangan Game atau permainan sesuai dengan judul Game Edukasi yaitu menitik beratkan pada permaian yang mendidik, melalui tampilan gambar, animasi, suara, dan disertai dengan Game yang interaktif di dalamnya. Untuk membuat sebuah game edukasi memerlukan sejumlah tahapan dari metode pengembangan tertentu, dalam hal ini menggunakan metode DGBL-ID ( Digital Game Based Learning- Instruktional Design ). Kerangka kerja konseptual game edukasi tebak gambar yang akan digunakan dapat digambarkan sebagai berikut :
Gambar 1 : Work Breakdown Structure
Metodologi DGBL-ID memiliki 5 fase, yaitu sebagai berikut [5] :
1. Analysis phase, merupakan tahapan pertama yang melakukan :
a. Analisis kebutuhan seperti menyatakan tujuan, mendefinisikan masalah dan   menentukan cakupan masalah
b. Penentuan tujuan pembelajaan
c. Menentukan karaketristik pengguna
d. Menentukan operating  system  and  hardware  platform yang  akan  diterapkan  pada game edukasi.
2. Design phase, merupakan tahapan yang melakukan :
a. Instructional design , dilakukan hanya untuk penentuan tujuan instruksional umum, tujuan instruksional  khusus,  materi  pembelajaran,  dan  metode  pembelajaran.  Perancangan  yang digunakan  mengacu  pada  desain  instruksional  yang  dikemukakan  oleh  [6]  tentang  proses pengembangan desain intruksional.
b. Game design, mengadopsi teori yang dikemukakan oleh [7]  mengenai game design, karena game design menurut [8] tidak mengungkapkan secara jelas terkait apa saja yang dilakukan pada tahap game design .
1) Membuat metode penyampaian dan strategi pembelajaran yang digunakan dalam game edukasi
2) Pembuatan storyboard untuk game yang akan dibangun
3) Menentukan elemen-elemen multimedia untuk setiap skrip dan layer game
4) Merancang detail desain meliputi : mendefinisikan kebutuhan dalam permainan apakah menggunakan klik, drag and drop, atau joystick serta menentukan karakter game, desain latar belakang game, objek game, dan karakter atau objek yang bergerak.
3. Development phase, merupakan tahapan dalam pemodelan perangkat lunak, penentuan level game, dan peran serta skor pemain.
4. Quality assurance , merupakan tahapan yang melakukan pengujian terhadap game yang telah dibuat, yaitu dengan menggunakan pengujian alpha dan pengujian beta. Pengujian alpha adalah untuk menguji apakah game dapat dimainkan dari awal sampai akhir sedangkan Pengujian beta akan  menguji  kesalahan  seperti  interaktivitas  permainan.  Misalnya, game karakter  dapat berjalan  menembus  dinding  dan  tekstur  kesalahan  pemetaan  untuk  karakter  permainan  dan game lingkungan Hidup.
5. Implementation and evaluation phase , merupakan tahapan pengujian akhir, pada tahap ini game akan  di  luncurkan  dalam  bentuk Compact  Disc (CD) atau  dalam  bentuk  file  apk  dan pemasangan dalam perangkat yang telah ditentukan, serta melakukan evaluasi dan modifikasi jika itu diperlukan.
Pada penelitian ini perancangan game edukasi sampai pada tahap desain sehingga output yang dihasilkan berupa prototype game edukasi tebak gambar.
Analisis masalah M1
Pengumpulan data
Pembuatan storyboard Desain awal game Desain Interface M2 Gambar 2. Alur Aktivitas Keterangan :
 M1, Mendapatkan identifikasi masalah dan mengajukan solusi
 M2, Menyelesaikan Alur Aktivitas dan desain interface

## III. HASIL DAN PEMBAHASAN

## A. Hasil
Rancang bangun game edukasi berdasarkan pada masalah yang di temukan dalam penelitian yang dirujuk, yaitu pembuatan game yang mampu melatih daya ingat serta mampu mengenalkan bu- daya dan potensi  produk asli daerah  yang telah dijelaskan di  Bab 1. Melatih  daya ingat seseorang dapat dilakukan dengan cara memperlihatkan gambar serta lokasi yang pernah di kunjungi [9]. Ber- harganya  budaya  serta  produk  daerah  yang  perlu  dikenalkan  ke  masyarakat  luas  sehingga  dapat dikenali  dan  dinikmati  oleh  semua  orang,  hal  tersebut  memberikan  peluang  untuk  meningkatkan perekonomian daerah. Media gambar digital dan game dapat digunakan untuk penyampaian infor- masi [3] sehingga dengan bermain game pengguna dapat mengingat budaya dan produk asli daerah Garut.
Untuk mencapai tujuan dari rancang bangun game edukasi yang telah dijelaskan sebelumnya, penelitian ini mengikuti metodologi digital game based learning - instructional design yang terdiri dari 5 fase, yaitu analysis phase, design phase, development phase, quality assurance kemudian im- plementation and evaluation [5] ,
1. Analysis phase menghasikan :
a. Analsis masalah yang telah dijelaskan di bab 1.
b. Menentukan tujuan dari penelitian yang berdasarkan pada masalah penelitian serta manfaat dari penelitian.
c. Analisis pembelajaran yang mengutamakan game dalam melatih daya ingat dan mengenal- kan budaya serta potensi produk daerah.
2. Design phase menghasilkan :
a. Desain Instruksional Desain  Instruksional  dilakukan  untuk  penentuan  tujuan  instruksional  umum,  tujuan  in- struksional  khusus,  materi  pembelajaran,  dan  metode  pembelajaran.  Perancangan  yang digunakan mengacu pada desain instruksional  yang dikemukakan oleh  [6] tentang proses pengembangan desain intruksional.
b. Desain Game
1) Metode pembelajaran menggunakan media gambar digital sebagai media yang digunakan dalam game sehingga pengguna dapat melatih daya ingat dengan memanfaatkan gambar, hal tersebut telah dijelaskan pada bab 1.  dan sesuai tujuan dari penelitian.
2) S tory board yang mewakili cerita dari ide dalam pembuatan game serta alur cerita yang diterapkan dalam game.
Tabel 4.1 Storyboard No  Scene Naskah 1 - Loading untuk memasuki Game - Animasi domba sebagai tombol navigsi untuk pergi ke bagian halaman utama game - Halaman ini termasuk halaman utama pada game
2
- Halaman utama pada game
- Terdapat tombol untuk memulai dan keluar dari game - Dengan  menekan  Tombol  ‘mainkan’  pemain  dapat melihat penjelasan mengenai budaya dan produk Garut
- Tombol pop up pengaturan game untuk memunculkan tombol sound , keluar dan home
3 - Halaman  peraturan,  penjelasan  dan  petunjuk game dengan menggunakan 2 bahasa yaitu Bahasa Indonesia dan inggris - Tombol pop up pengaturan game untuk memunculkan tombol sound , keluar dan home - Tombol untuk melihat penjelasan atau teori budaya dan produk dalam game. - Animasi domba untuk melanjutkan ke bagian game 4 - Halaman game - Terdapat  beberapa  kotak  (sesuai  level)  yang  harus  di sentuh sehingga muncul gambar ‘?’ atau gambar budaya atau produk yang nantinya mesti ditebak - Kotak jawaban untuk memilih nama dari gambar yang ditebak - Waktu yang diberikan pada setiap stage yaitu 30 detik - Nilai  yang  di  berikan  1  jika  benar  dan  0  jika  salah dengan nilai akhir di x10 - Tombol pop up pengaturan game untuk memunculkan tombol sound , keluar dan home - Tombol key untuk melihat kunci jawaban selama 4 detik 5 - Halaman key - Ketika tombol key disentuh akan muncul bagian kunci jawaban selama 4 detik dan kemudian akan kembali ke permainan
6
- Halaman akhir pada game - Skor permainan sesuai dengan banyaknya gambar yang ditebak - Animasi  menang  /  kalah  dengan  >=70  menang  dan <=60 kalah
- Tombol peta untuk melihat wilayah garut
- Tombol untuk mengulangi game
Sesuai masalah yang telah teridentifikasi bahwa diperlukannya game yang dapat melatih daya  ingat  pengguna  serta  dapat  mengenalkan  budaya  dan  potensi  produk  daerah,  se- hingga game yang dirancang menggunakan waktu dalam setiap stage game dengan begitu otak  pengguna  akan  dipaksa  merangsang  ingatan  dengan  waktu  yang  singkat,  hal  itu sesuai dengan penjelasan pada bagian storyboard.
3) Menentukan animasi, tombol serta desain pada setiap skrip dan layer . Beberapa tombol yang digunakan dalam game meliputi :
No Tombol Penjelasan 1 Animasi domba digunakan untuk perpindahan antar frame dalam game, diantaranya untuk mlihat petunjuk, penjelasan dan peraturan game dalam 2 bahasa yaitu Bahasa Indonesia dan Inggris. 2 Tombol ‘mainkan’ digunakan untuk pergi kehalaman petunjuk, peraturan dan penjelasan untuk masuk ke dalam stage permainan 3 Untuk keluar dari game 4 Tombol pop up pengaturan 5 Tombol play and stop musik
6 Tombol untuk keluar dari game 7 Tombol untuk menghilangkan pop up setelah dimunculkan 8 Tombol untuk mengulangi permainan 9 Tombol untuk melihat peta wilayah Garut 10 Tombol untuk melihat kunci jawaban pada setiap stage (sesuai kesempatan) 11 Tombol untuk kembali kehalaman utama game
12 Untuk menampilkan pilihan tombol pada menu utama 13 Untuk melihat profil dari peneliti game 14 Tombol kembali
4) Penggunaan touch dalam game sehingga pengguna hanya perlu menyentuh dan menebak gambar yang ada pada salah satu kotak yang telah disediakan.

## B. Pembahasan Hasil
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan,  perancangan game edukasi tebak gambar menghasilkan game edukasi yang dapat melatih daya ingat dan mengenalkan budaya serta potensi produk daerah, hal tersebut berdasarkan pada analisis masalah yang dijelaskan pada Bab 1.
Pada  Bab  1.  dijelaskan  bahwa  pada  tahap  analisis  menghasilkan  masalah  yang  melibatkan daya ingat seseorang serta pengenalan budaya dan produk daerah, sehingga dalam pembuatan game edukasi ini menitik beratkan pada game yang dapat memberikan suatu pelajaran mengenai pelatihan daya  ingat  serta  dapat  mengenalkan  budaya  dan  produk  daerah.  Hal  tersebut  telah  digambarkan menggunakan storyboard .

## V. KESIMPULAN/RINGKASAN
Berdasarkan masalah, tujuan serta hasil dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa telah dibuat rancangan game tebak gambar yang ditujukan untuk media promosi budaya dan produk daerah melalui sebuah game yang juga dapat melatih daya ingat pengguna melalui tebak gambar.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] R. A. Rahman and D. Tresnawati, "Pengembangan Game Edukasi Pengenalan Nama Hewan dan Habitatnya  dalam  3  Bahasa  Sebagai  Media  Pembelajaran  Berbasis  Multimedia," Algoritma, 2016.
[2] D.  D.  S.  Fatimah,  D.  Tresnawati  and  C.  S.  Ma'rup,  "Perancangan  Game  Puzzle  Untuk Pembelajaran Menggunakan Metodologi Multimedia," Algoritma, 2017.
[3] Munir, Multimedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan, Bandung: ALFABETA, cv, 2015.
[4] D.  Tresnawati  and  I.  Maulana,  "Perancangan  Dan  Pembuatan  Game  Edukasi  Pencegahan Nyamuk Demam Berdarah Berbasis Android," Algoritma, 2017.
[5] N. A.  M.  Zin, A.  Jaafar  and  W.  S.  Yue,  "Digital  Game-based  learning  (DGBL)  model  and development methodology," Transactions On Computers, 2009.
[6] F.  A.  Rumate,  Desain  Instruksional.  Modul  Desain  Instuksional,  Mataram:  Universitas Hasanudin, 2002.
[7] B. Bates, Game Design, Boston: Thomson Course Technology PTR, 2004.
[8] N. A.  M.  Zin,  A.  Jaafar  and  W.  S.  Yue,  Digital  Game-based  Learning  (DGBL)  model  and development methodology. Transaction on Computer, 2009.
[9] K.  White, Kiat-kiat Memperkuat Daya Ingat,  Tangerang: PT INTIMEDIA CIPTANUSANTARA, 2008.