## Pembuatan Alat Peraga Pembelajaran Biologi Bagi Guru-guru SMP Negeri 22
Kota Jambi dan  SMP  Negeri 30 Muaro Jambi

## Upik Yelianti, E. Anggereini, dan R. Asra
Magister Pendidikan IPA Pascasarjana Universitas Jambi, Indonesia Email Corresponding Author: upikyelianti@ymail.com
Abstrak: Kegiatan Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk membantu para guru IPA khususnya  guru biologi  dalam  merancang  dan  membuat  alat  peraga  yang  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran  biologi  di  SMP. Kegiatan  ini  diisi  dengan  materi:  Pengenalan  tentang  pentingnya  alat  peraga  dalam  pembelajaran,  demonstrasi serta praktek membuat alat peraga. Alat peraga yang dibuat antara lain: sistem Peredaran Darah Manusia, Sistem Eksresi, Sistem Pencernaan, dan Sistem Pernafasan pada Manusia. Kegiatan ini diikuti oleh para peserta dengan serius  dan  sangat  antusias  serta  mendapatkan  respon  yang  baik  sekali.  Disarankan  kepada  guru-guru  IPA  untuk dapat menggunakan alat peraga yang telah dibuat dalam pembelajaran dan juga  kiranya  dapat mengembangkan alat-alat  peraga  IPA  pada  materi  lainnya.  Kegiatan  PPM  ini  pada  masa  yang  akan  datang  dapat  juga  dilakukan pada sekolah-sekolah sasaran lainnya dengan materi yang sama.
Kata Kunci : alat peraga, IPA

## 1. PENDAHULUAN
Perbaikan  kualitas  pembelajaran  selalu  ditingkatkan  oleh  pemerintah  melalui  berbagai kegiatan  dan  kebijakan,  antara  lain  melalui  peningkatan  kualifikasi  pendidikan  guru  dan peningkatan sarana dan prasarana sekolah. Pada umumnya banyak sekolah yang sangat kurang sarana  dan  prasarana  terutama  peralatan  laboratorium  IPA  khususnya  Biologi.  Keberadaan peralatan  laboratorium  IPA  merupakan  sarana  yang  harus  diupayakan  guna  meningkatkan mutu  pembelajaran  IPA  di  sekolah.  Keterbatasan  sarana  ini  dapat  dipenuhi  dengan menggunakan  alat  peraga  IPA  sederhana  yang  bahan-bahannya  mudah  didapat  di  sekitar sekolah,  tanpa  mengurangi  pemahaman  terhadap  konsep  pembelajaran  IPA.  Oleh  karena  itu, Direktorat  Pembinaan  SMA  menerbitkan  buku  Pedoman  Pembuatan  Alat  Peraga  IPA Sederhana untuk SMA.
Alat  peraga  IPA  khususnya  Biologi  mempunyai  peranan  yang  penting  dalam pembelajaran,  yaitu:  a).  Menjelaskan  konsep,  sehingga  peserta  didik  memperoleh  kemudahan dalam memahami hal-hal yang dikemukakan guru; b). Memantapkan penguasaan materi yang ada hubungannya dengan bahan yang dipelajari; dan c).  Mengembangkan keterampilan.
Di  samping  peranan  yang  sangat  penting  dalam  pembelajaran,  alat  peraga  IPA/Biologi juga  mempunyai  fungsi  yang  dapat  menentukan  pencapaian  tujuan  pembelajaran  IPA  di sekolah, fungsi tersebut menurut Dirjen Dikdasmen Depdikbud (1999) adalah sebagai sumber belajar; metode pendidikan, sarana dan prasarana pendidikan. Menurut Badan Standar Nasional Pendidikan  (BSNP,  2006),  Sekolah  Menengah  Atas/Madrasah  Aliyah  (SMA/MA)  harus memiliki  sarana:  perabot,  peralatan  pendidikan,  media,  bahan  habis  pakai,  dan  perlengkapan lainnya; serta prasarana laboratorium.
Berdasarkan hasil pengamatan di beberapa sekolah dan wawancara dengan beberapa guru mata pelajaran  IPA /  Biologi  SMP, bahwa pada  umumnya sarana dan prasarana laboratorium IPA di  sekolah minim sekali. Beberapa permasalahan yang dihadapi oleh sekolah menengah, antara lain:  a). Sangat  minim  fasilitas, alat dan bahan (zat  kimia)  yang ada jika dibandingkan dengan  rasiojumlah  pemakai  laboratorium  IPA;  b).  Adanya  kecenderungan  biaya  yang dialokasikan  sekolah  untuk  penunjang  kegiatan  laboratorium  tidak  mencukupi;  c).  Adanya kecenderungan  pengguna  laboratorium  IPA  tidak  dapat  menyelesaikan  praktikumnya  dengan baik  karena  waktu  yang  tersedia  tidak  mencukupi;  d).  Praktikum  yang  telah  direncanakan,
sering  tertunda  pelaksanaannya  karena  beberapa  bahan  dan  alat  yang  tersedia  jumlahnya kurang sesuai dengan kebutuhan kegiatannya; e). Belum dilakukan penataan terhadap fasilitas, alat  dan  bahan  yang  akan  digunakan  dalam  kegiatan  IPA;  dan  f).  Penggunaan  fasilitas  dan peralatan  yang  tersedia  di  laboratorium  IPA  belum  secara  optimal;  serta  g).  Laboratorium kurang difungsikan secara optimal sebagai tempat melaksanakan eksperimen.
Hal ini juga diperkuat dari hasil survey yang dilakukan di SMP 24 Kota Jambi  bahwa alat dan bahan praktik IPA di SMP baru sebatas digunakan dengan metode demonstrasi atau hanya diperagakan untuk beberapa topik konsep saja.  SMP Negeri 22 Kota Jambi merupakan salah sekolah  yang  telah  beberapa  kali  menjadi  mitra  tim  PPM  Universitas  Jambi.  Sekolah  ini terletak sekitar 20 km dari Universitas Jambi, akan tetapi fasilitas laboratorium di sekolah ini sangat minim sekali. Pada tahun yang lalu tim PPM Universitas telah melakukan kegiatan PPM dengan tema: Pembuatan media pembelajaran awetan tumbuhan dan hewan. Kegiatan ini juga diikuti  oleh  guru  dan  siswa  dan  hasil  dari  kegiatan  tersebut  dipamerkan  pada  kegiatan  Expo Pendidikan  provinsi  Jambi  tahun  2015.  Sekolah  ini  juga  belum  semua  ruang  kelas  dan laboratorium  dialiri  listrik,  sehingga  penyajian  materi  PPt  dan  video  pembelajaran.    Oleh karena itu, diperlukan suatu  kreativitas  guru untuk merancang dan membuat  alat peraga  yang bisa  membantu  guru  dalam  menerangkan  materi-materi  biologi  yang  kebanyakan  bersifat abstrak.  Misalnya  dalam  menerangkan  materi  sistem  peredaran  darah,  guru  dituntut  untuk dapat menerangkan sistem peredaran pendek dan sistem peredaran panjang, organ-organ yang terlibat  dalam  sistem  peredaran  darah  tersebut.  Demikian  juga  sistem  eksresi  dan  sistem pencernaan pada manusia semuanya bersifat abstrak. Tidak bisa dipungkiri bahwa pada saat ini banyak  sekali  media-media  elektronik  yang  menyajikan  materi  pembelajaran  biologi  yang dilengkapi dengan video, namun karena keterbatasan dalam sarana penunjang seperti jaringan listrik  yang  belum  ada,  kadang-kadang  kalupun  ada  listriknya  sering  mati.  Oleh  karena  itu keberadaan alat peraga sangat membantu guru dalam menyajikan konsep-konsep yang bersifat abstrak.

## 1.1. Permasalahan Mitra
SMP Negeri 30 Muaro Jambi yang letaknya hanya berjarak 10 km dari kampus Universitas Jambi.  Sekolah  ini  juga  memiliki  sarana  dan  prasarana  laboratorium  yang  kurang  memadai. Berdasarkan  hasil  pengamatan  tim  PPM  ketika  membimbing  mahasiswa  dalam  kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan terlihat bahwa lingkungan sekolah yang dikelelingi oleh hutan dan jauh dari lingkungan masyarakat. Di samping sarana dan prasarana laboratorium IPA yang kurang memadai, aliran listrik juga kurang memadai, sehingga penyajian materi pembelajaran berlangsung lebih menakankan kepada penggunaan buku sumber sebagai sumber belajar. Agar dapat mengurangi keterbatasan sarana dan prasarana laboratorium IPA khususnya biologi maka dilakukan  suatu  kegiatan  PPM  yang  bertujuan  untuk  merangsang  para  guru  untuk  dapat berkreativitas    mendesian  dan  membuat  alat  peraga  pembelajaran  IPA  khususnya  biologi. Dengan kegiatan ini dapat membantu guru dalam menyajikan materi pembelajaran agar konsep yang bersifat abstrak dapat dipahami oleh siswa dengan mudah.

## 2. SOLUSI DAN TARGET LUARAN
Target  yang  diharapkan  dari  kegiatan  Pengabdian  pada  Masyarakat  ini  secara  umum adalah  meningkatkan  pengetahuan  dan  keterampilan  guru  bidang  studi  IPA  khusus  biologi SMP  dalam  merancang  dan  mendesain  alat  peraga,  seperti  alat  peraga  untuk  materi  sistem peredaran darah dan sistem eksresi serta sistem pencernaan.  Dengan memberikan pengetahuan dan  keterampilan  tersebut,  guru-guru  IPA  khususnya  biologi  dapat  merancang  dan  membuat
alat  peraga  yang  dapat  digunakan  dalam  pembelajaran  biologi  terutama  untuk  materi-materi yang bersifat abstrak sehingga membantu para guru dalam menyampaikan materi pembelajaran secara  aktual.  Dengan  adanya  alat  peraga    ini  dapat  mengurangi  keterbatasan  sarana  dan prasarana laboratorium, ruang, waktu, dan tenaga guru dalam menyediakan objek kajian yang akan diajarkan di dalam kelas.
Target dan luaran secara khusus dari kegiatan PPM ini adalah:
1) Meningkatkan  pengetahuan    guru-guru  IPA  khususnya  biologi  dalam  pengadaan  alat peraga  IPA  khususnya  biologi,  terutama  alat  peraga  sistem  peredaran  darah,  sistem eksresi, dan sistem pencernaan makanan pada manusia.
2) Memberikan  keterampilan  dalam  merancang  dan  mambuat  alat  peraga  IPA  /biologi yang  dapat  digunakan  guru  dalam  menyampaikan  konsep  pembelajaran  di  dalam kelas.
3) Meningkatkan  minat  guru  IPA  khususnya  biologi  dalam  merakit  dan  membuat  alat peraga  pembelajaran  sehingga  tidak  kesulitan  dalam  menyampaikan  materi pembelajaran yang umumnya tidak tersedia setiap saat.

## 3. METODE PELAKSANAAN

## 3.1. Mekanisme Pelaksanaan PPM
Berdasarkan  permasalahan  yang  telah  diuraikan  dan  tujuan  yang  ingin  dicapai,  maka rencana kegiatan program PPM akan disesuaikan dengan jadwal  guru-guru dari sekolah mitra yaitu SMP N 22 Kota Jambi dan SMP N 30 Muaro Jambi. Metode pengabdian yang digunakan adalah PRA ( Participatory Rural Apraisal ), yaitu suatu metode pendidikan dengan melibatkan guru  sebagai  masyarakat  khalayak  sasaran  sebagai  subyek.  Kelebihan  dari  metode  PRA  ini adalah  melibatkan  partisipasi  aktif  dari  guru-guru  sebagai  khlayak  sasaran    yang  bertindak sebagai subyek dan pihak Perguruan Tinggi sebagai fasilitator.
Kegiatan  PPM  ini  direncanakan  di  2  Sekolah  Menengah  Pertama  yaitu  SMP  N  22  Kota Jambi  dan  SMP  N  30  Muaro  Jambi.  SMP  N  30  Muaro  Jambi  terletak  pematang  Gajah  Desa Mendalo Darat sekitar 10 km dari kampus Universitas Jambi sedangkan SMP N 22 Kota Jambi terletak  di  daerah  Simpang  Rimbo  Kelurahan  Kenali  Besar    sekitar  15  Km  dari  kampus Universitas Jambi. Secara umum ke 2 SMP ini belum memiliki sarana dan prasana Alat Peraga IPA yang memadai, oleh karena itu sangat dicocok dijadikan sebagai tempat kegiatan PPM ini.
Kegiatan  PPM  dengan  metode  PAR  ini  terdiri  dari  beberapa  rangkaian  kegiatan  yaitu: pembekalan  pengetahuan  (penyuluhan),  pelatihan  merancang  dan  membuat  alat  peraga pembelajaran  IPA  khususnya  biologi,  seperti  alat  peraga  sistem  peredaran  darah,  sistem eksresi,  dan  sistem  pencernaan  dengan  melibatkan  partisipasi  aktif  dari  guru-guru  IPA khususnya guru biologi.
1. Penyuluhan :  dilakukan    dalam  rangka  memberi  pembekalan  pada  para  guru  IPA khususnya  guru biologi  sebagai  khalayak sasaran agar dapat  merancang  dan membuat alat peraga IPA / biologi seperti alat peraga sistem peredaran darah, sistem eksresi, dan sistem  pencernaan  sehingga  dapat  digunakan  dalam  kegiatan  pembelajaran  di  dalam kelas.
2. Pelatihan:  dilakukan  dengan  jalan  mendemonstrasikan  bagaimana  merancang  dan membuat  alat  peraga  pembelajaran  IPA/biologi  berupa  seperti  alat  peraga  sistem
peredaran darah, sistem eksresi, dan sistem pencernaan. Alat perga ini dapat digunakan dalam pembelajaran metabolisme.
3. Evaluasi:  monitoring  dan  evaluasi  akan  dilakukan  untuk  melihat  tingkat  ketercapaian program PPM. Evaluasi dilakukan untuk melihat apakah program ini dapat memberikan manfaat  langsung  bagi  guru  IPA  dan  siswa  terutama  dalam  penyediaan  media pembelajaran sehingga dapat membantu guru dalam memahamkan konsep-konsep pada anak didiknya.

## 3.2. Materi Pembekalan
1). Sistem eksresi:
a.  alat  dan  bahan  yang  dibutuhkan  dalam  kegiatan  PPM  ini  adalah:    papan  triplek, selotip,  cairan  berwarna,  Gergaji  triplek,  gunting,  pewarna,  selang  bening,    botol plastik, cat minyak, dan  model tiruan
b. Cara kerja:
- buat pola gambar ginjal dan tempel pada triplek dan warnai
- pasang selang mengikuti pola gambar sistem eksresi
- Beri label nama-nama bagain dari sistem eksresi.
- Isi cairan berwarna merah pada botol plastik untuk menunjukkan cairan darah.
2). Sistem Syaraf:
a. Alat dan bahan yang digunakan adalah:  papan triplek, bola lampu,  stereofom,
gergaji,  kabel dengan colokan listrik,  bensin,  spidol, dan cat warna.
b. Cara kerja:
- potong triplek sesuai dengan kebutuhan dan  buat pola sel syaraf pada triplek
- Beri warna sesuai dengan gambar.
- Beri stereofom yang sudah dihancurkan untuk memberi kesan timbul.
- Lalu pasang bola lampu dengan colokan untuk melihat arah gerakan rangsangan.

## 4. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 4.1. Hasil Kegiatan:
Kegiatan  Pengabdian  pada  Masyarakat  yang  berjudul:  “Pembuatan  Alat  Peraga Pembelajaran  Biologi  Bagi  Guru-guru  SMP  Negeri  22    Kota  Jambi  dan    SMP    Negeri  30 Muaro Jambi ” telah dilaksanakan dalam beberapa tahapan dan beberapa sekolah. Kegiatan ini diawali  dengan  kunjungan  tim  PPM  Universitas  ke  sekolah  mitra  untuk  menentukan  jadwal kegiatan. Kegiatan I untuk SMP Negeri 22 Kota Jambi dilakukan di SMP Negeri 7 Kota Jambi sebagai  pusat  MGMP  Guru-guru  IPA  Kota  Jambi,    dengan  melibatkan  guru-guru  IPA. Kegiatan  II  dilaksanakan  di  SMP  Negeri  30  Muaro  Jambi  juga  melibatkan  guru-guru  IPA sebanyak 5 orang (3 orang dari SMP N 30 dan 2 orang dari SMP N 7 Muaro Jambi) dan siswa kelas VII.

## 1) Kegiatan PPM I untuk SMP Negeri 22 Kota Jambi:
Kegiatan  PPM  untuk  SMP  Negeri  22  Kota  Jambi  telah  dilaksanakan  di  SMP Negeri  7  Kota  Jambi  sebagai  Pusat  MGMP  Guru-guru  IPA  Kota  Jambi  pada  hari Sabtu  tanggal  01  Oktober  2016.  Kegiatan  ini  dihadiri  oleh  guru-guru  IPA  SMP sekitar  30  orang  dari  berbagai  sekolah  di  Kota  Jambi.  Kegiatan  ini  diisi  dengan pemaparan  materi  tentang  pentingnya  Alat  peraga  dalam  pembelajaran  IPA  dan selanjutnya  dilakukan  demonstrasi  membuat  beberapa  alat  peraga  yang  dapat digunakan  dalam  membantu  guru-guru  dalam  menyampaikan  materi  pelajaran
dalam  kelas.  Kemudian  guru-guru  membuat  alat  peraga  secara  berkelompok  alat peraga dibawah bimbingan tim PPM Universitas Jambi. Materi  yang disampaikan pada kegiatan PPM ini adalah sebagai berikut:
Tabel 4.1. Susunan acara pada kegiatan PPM di SMP Negeri 7 Kota Jambi No Hari/tanggal/jam  Materi Nara sumber Sabtu/01-10-2016 1. 11.00-11.15 Pembukaan Ketua MGMP 2. 11.15-11.40 Pemaparan materi tentang pentingnya  Alat  Peraga  IPA dalam Pembelajaran Dr.  Upik  Yelianti, MS 3. 11.40-12.00 Tanya jawab Dr. Evita Anggereini, M.S 4. 12.00-12.30 Istirahat/sholat/makan Dr.  Revis  Asra, M.Si 5. 12.30-13.00 Demonstrasi pembuatan alat peraga IPA Tim 6. 13.00-14.00 Pembuatan  Alat  peraga  oleh peserta Tim
Gambar 1. Foto bersama peserta dengan Tim PPM Universitas Jambi

## 2) Kegiatan  PPM I untuk SMP Negeri 30 Muaro Jambi
Kegiatan  PPM  di  SMP    negeri  30  Muaro  Jambi  ini  juga  diawali  dengan  survey untuk menetapkan jadwal dan disepakati  dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 05 Oktober 2016. Kegiatan ini awalnya juga ingin melibatkan guru-guru MGMP yang ada  di  Kabupaten  Muaro  Jambi,  namun  karena  kesibukan  guru-guru  dalam menghadapi  ujian  Uji  Kompetensi,  maka  hanya  guru  IPA  SMP  Negeri  7  Muaro Jambi  yang  bisa  bergabung  dengan  guru  IPA  SMP  N  30  Muaro  Jambi  beserta siswanya.  Kegiatan  ini  juga  diisi  dengan  materi  Pentingnya  alat  peraga  dalam pembelajaran biologi dan demonstrasi pembuatan beberapa alat peraga dan diakhir dengan pembuatan alat peraga secara berkelompok.
Tabel 4.2 Susunan acara pada kegiatan PPM di SMP Negeri 30 Muaro Jambi: No Hari/tanggal/jam  Materi Nara sumber Rabu/05-10-2016 1. 11.00-11.15 Pembukaan Ketua MGMP 2. 11.15-11.40 Pemaparan  materi  tentang pentingnya  Alat  Peraga  IPA dalam Pembelajaran Dr.  Upik  Yelianti, MS 3. 11.40-12.00 Tanya jawab Dr. Evita Anggereini, M.S 4. 12.00-12.30 Istirahat/sholat/makan Dr. Revis Asra, M.Si 5. 12.30-13.00 Demonstrasi  pembuatan  alat peraga IPA Tim 6. 13.00-14.00 Pembuatan  Alat  peraga  oleh peserta Tim
Gambar 2. Tim PPM Universitas Jambi bersama Kepala Sekolah SMP N 30 Muaro Jambi

## 5. KESIMPULAN DAN SARAN

## 5.1. Kesimpulan
Kegiatan  Pengabdian  pada  Masyarakat  yang  berjudul:  “Pembuatan  Alat  Peraga Pembelajaran  Biologi  Bagi  Guru-guru  SMP  Negeri  22    Kota  Jambi  dan    SMP    Negeri  30 Muaro Jambi ” telah selesai dilaksanakan pada 2 lokasi, yaitu SMPN 7 Kota Jambi  seharusnya untuk  guru  IPA  SMP  N  22  Kota  Jambi  tapi  dipindahkan  ke  SMP  N  7  Kota  Jambi  agar pesertanya lebih banyak yaitu dengan melibatkan MGMP Guru IPA  Kota Jambi,dan SMP N 30  Muaro  Jambi.  Kegiatan  PPM  di  SMP  N  7  Kota  Jambi  diikuti  oleh  guru-guru  IPA  yang tergabung  dalam  MGMP  Guru  IPA  Kota  Jambi,  sedangkan  kegiatan  di  SMP  N  30  Muaro Jambi di samping diikuti oleh guru-guru IPA dan siswa dari sekolah tersebut juga diikuti oleh guru IPA SMP N 7 Muaro Jambi.
Kegiatan  ini  disambut  sangat  antusias  sekali,  karena  hampir  semua  sekolah  mitra  tidak banyak  memiliki  alat  peraga    pembelajaran  IPA.  Para  guru  sangat  berharap  untuk  kegiatan selanjutnya  dapat  dilanjut  dengan  materi  pembuatan  alat  peraga  yang  lainnya  dengan  waktu yang lebih lama.

## 5.2. Saran
Kegiatan PPM Universitas Jambi untuk masa mendatang dapat dilanjutkan dengan materi yang  lainnya.  Guru-guru  IPA  khususnya  Biologi  sangat  mengharapkan  kerjasama  ini  dapat dilanjutkan  karena  banyak  sekolah-sekolah  yang  belum  memiliki  labor  dan  alat  peraga pembelajaran  IPA  khususnya  biologi.  Dengan  kegiatan  ini  dapat  membuka  wawasan  dan semangat  guru-guru  dalam  berinovasi  menciptakan  alat  peraga  pembelajaran  IPA  mulai  dari yang sederhana sampai ke yang lebih kompleks.

## Daftar Pustaka
-------------. Permendiknas Nomor 24 tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana.
Arief Sidharta, Dadan Muslih.(1993). Perancangan, Pembuatan, dan Pendayagunaan Alat Peraga Praktik (APP) IPA SMP Sederhana, Jakarta: Direktorat Sarana Pendidikan
Herfen. Percobaan Biologi Sederhana. www.prestasiherfen. blogspot.com
Ridwan, M. Keuntungan Membuat Alat Peraga IPA Sederhana. Bandung: http://www.pesantrenalihsanbe.or.id
Toharudin,U.,& Setiono. (2011). Stategi Belajar Mengajar Biologi . Bandung: Prisma Press.