## PENGEMBANGAN  MEDIA  PRAKTIK  PENGELASAN  MODEL  SHIELDED METAL  ARC  WELDING  (SMAW)  MAHASISWA  PROGRAM  STUDI PENDIDIKAN  TEKNIK  OTOMOTIF  UNIVERSITAS  MUHAMMADIYAH PURWOREJO
Oleh :  Tri Wahyudi, Ashari Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas  Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purworejo.
E-mail    :   triwahyudi150165@gmail.com ,ashari.ump@gmail.com

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  1)  Mengetahui  prosedur  pengembangan media  praktik  pengelasan.  2)  Mengetahui  kelayakan  media  praktik  pengelasan terhadap  kegiatan  praktik  mahasiswa  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas Muhammadiyah  Purworejo.  dan  3)  Mengetahui  pengaruh  penggunaan  media praktik  pengelasan  terhadap  minat  praktik  pengelasan di  bengkel  mahasiswa Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo.
Penelitian  ini  menggunakan  metode  Reseach  and  Development  (R  &  D) dengan subyek penelitian yang diambil adalah mahasiswa semester 7 Pendidikan Teknik  Otomotif  Universitas  Muhammadiyah  Purworejo  yang  bejumlah  20 mahasiswa.  dengan  sampel  dua  kelompok,  yaitu  kelompok  A  sebagai  kelas kontrol  dengan  jumlah  10  mahasiswa  dan  kelas  B  sebagai  kelas  eksperimen dengan  jumlah  10  mahasiswa.  Pengumpulan  data  menggunakan  metode kuesioner  (angket)  untuk  mengetahui  kelayakan  media  yang  digunakan  untuk penelitian.  Uji  analisis  data  menggunakan  uji  normalitas,  uji  homogenitas  uji  t- test.
Dari  hasil  penelitian,  menunjukan  bahwa Pengembangan  Media  Praktik Pengelasan Model SMAW dan yang menggunakan Pengembangan Media Praktik Pengelasan  Model  SMAW .  Melalui  uji  normalitas  perbandingan  minat  praktik kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol  diperoleh  p=0,716  (kelas  eksperimen)  dan p=0,396  (kelas  kontrol),  karena  p>0,05  menunjukkan  kedua  kelompok berdistribusi  normal.,  melalui  uji  homogenitas      diperoleh  F hitung =0,183  dengan p=0,674.  Karena  p>0,05  menunjukkan  kedua  kelompok  memiliki  varian homogen., melalui uji t-tes hasilnya t hitung diperoleh t hitung sebesar -157 dengan p=0,877  >  0,05  menunjukkan  tidak  ada  perbedaan  minat  praktik  kelas
eksperimen  dan  kelas  kontrol,  artinya  rata-rata  minat  praktik  kelas  eksperimen dan kelas kontrol tidak terdapat perbedaan yang signifikan.
Kata Kunci : Media Praktik, Pengelasan Model SMAW, Minat Praktik

## PENDAHULUAN
Belajar adalah sesuatu yang terjadi di dalam benak seseorang, yaitu di dalam otaknya.  (Dina  Gasong,  2018:  8).  Selain  pendapat  tersebut,  Dina  Gasong  (2018:  9) menerangkan  bahwa  belajar  adalah  belajar  itu  terjadi  terutama  ketika  seseorang merespon,  dan  menerima  rangsangan  dari  lingkungan  eksternal,  maturasi  hanya memerlukan pertumbuhan darii dalam.
Menurut  Darmadi  (2017:37).  Minat  merupakan  suatu  keadaan  di  mana seseorang mempunyai perhatian terhadap sesuatu dan disertai keinginan untuk mengetahui  dan  mempelajari  maupun  membuktikannya  lebih  lanjut.  Minat timbul karena adanya perhatian yang mendalam terhadap suatu obyek, di mana perhatian  tersebut  menimbukan  keinginan  untuk  mengetahui,  mempelajari, serta  membuktikan  lebih  lanjut.  Hal  ini  menunjukan,  bahwa  dalam  minat,  di samping  perhatian  juga  terkandung  suatu  usaha  untuk  mendapatkan  sesuatu dari obyekk tersebut.
Media memiliki konotasi yang terlalu luas dan kompleks. Menurut Saetler 2004 dalam (muhammad yaumi 2018: 5). media (singuilar medium) berasal dari bahasa latin yang berarti antara dan perantara, yang merujuk pada sesuatu yang dapat  menghubungkan  informasi  antara  sumber  dan  penerima  informasi. Menurut  Smaldino,  Lowther,  dan  Russel  2008  dalam  (muhammad  yaumi  2008: 5).  Prihatin  (2008:  50)  menerangkan  bahwa  media  adalah  media  yang  dapat digunakan  untuk  membantu  siswa  di  dalam  memahami  dan  memperoleh
informasi  yang  dapat  didengar  ataupun  dilihat  oleh  panca  indera  sehingga pembelajaran dapat berhasil.
Media  pembelajaran  merupakan  alat  dan  Bahan  yang  digunakan  untuk mengefektifkan  dan  mengefisiensikan  proses  pembelajaran  untuk  mencapai tujuan pembelajaran (Satrianawati 2018: 8). Kata media berasal dari bahasa latin medium yang  secara  harfiah  berarti  perantara  atau  pengantar.  Media  adalah perantara antara pengantar pesan dari pengirim kepada penerima pesan (Azhar Arsyad  2011:3).  Gerlach  dan  Ely  (1971)  yang  dikutip  Azhar  Arsyad  (2011:3), mengatakan bahwa media apabila dipahami secara garis besar adalah manusia, materi  atau  kejadian  yang  membangun  kondisi  yang  membuat  mahasiswa mampu  memperoleh  pengetahuan,  keterampilan  atau  sikap.  Dalam  pengertian ini, dosen, buku, teks, dan lingkungan universitas merupakan media. Secara lebih khusus,  pengertiian  media  dalam  proses  belajar  mengajar  cenderung  diartikan sebagai  alat-alat  grafis,  photografis,  atau  elektronis  untuk  menangkap, memproses, dan menyusun kembali informasi (pesan) visual atau verbal.
Dari pemaparan dari beberapa ahli di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa minat adalah kecenderungan dan ketertarikan yang tetap untuk memperhatikan atau terlibat terhadap sesuatu hal karena menyadari pentingnya atau bernilainya hal  tersebut.  Dengan  demikian  minat  belajar  dapat  didefinisikan  sebagai ketertarikan  dan  kecenderungan  yang  tetap  untuk  memperhatikan  dan  terlibat dalam  aktifitas  belajar  karena  menyadari  pentingnya  dan  bernilainya  hal  yang dipelajari.  Jika  dikaitkan  dengan  aktifitas  praktik  atau  pembelajaran  di  bengkel minat  yaitu  ketertarikan  peserta  didik  dalam  melakukan  kegiatan  dari  awal sampai  akhir  dengan  nyaman  dan  aman.  Hal  tersebut  tentunya  dapat  tercapai jika  sarana  dan  prasarana  tersedia  dan  aman,  serta  lingkungan  yang menyenangkan.
Permasalahan  yang  muncul  di  Universitas  Muahammadiya  Purworejo sebagai suatu permasalahan yang harus dicarikan alternatife solusi tindakan yang
tepat,  karena  dengan  masalah-masalah  yang  dihadapi  mahasiswa  dalam mengikuti  kegiatan  belajar  akan  menjadikan  prestasi  dan  minat  praktik mahasiswa  cenderung  menurun.  Upaya  yang  dilakukan  untuk  meningkatkan minat praktik mahasiswa pada mata kuliah teknologi pembentukan dasar adalah dengan  meningkatkan  sarana prasarana penunjang  kegiatan  praktik  pengelasan SMAW  yang  aman  dan  nyaman  diharapkan  proses  pembelajaran  lebih  efektif sehingga mahasiswa lebih berminat praktik.
Berdasarkan  fakta  masalah  yang  telah  diuraiakan  diatas,  maka  peneliti merasa perlu  adanya penelitian yang dapat mengukur perubahan minat praktik mahasiswa.  Peneliti  tertarik  untuk  melakukan  penelitian  dengan  judul “Pengembangan  Media  Praktik  Pengelasan  Model Shielded  Metal  Arc  Welding (SMAW)  Mahasiswa  Program  Studi  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas Muhammadiyah Purworejo . ”.
Tujuan  penelitian  ini  untuk  :  mengembangkan  Media  Praktik  Pengelasan Model  SMAW    guna  meningkatkan  minat  praktik  mahasiswa  pada  mata  kuliah teknologi  pembentukan  dasar  di  Universitas  Muhammadiyah  Purworejo, mengetahui  kelayakan  Media  Praktik  Pengelasan  Model  SMAW    terhadap kegiatan  penbelajaran  mahasiswa  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas Muhammadiyah  Purworejo,  mengetahui  pengaruh  penggunaan  media  Praktik Pengelasan Model SMAW  terhadap minat praktik mahasiswa  Pendidikan Teknik Otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo.

## METODE PENELITIAN
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan atau Research  and  Development ,  dengan  melaksanakan  8  dari  10  langkah  prosedur pengembangan.  Penelitian  ini  dilaksanakan  di  Universitas  Muhammadiyah Purworejo  yang  beralamat  jl.  K.H.A  Dahlan  3  Purworejo.  Waktu  pelaksanaan penelitian  ini  pada  bulan  November  2019  sampai  dengan  Maret  2020.  Subjek dalam  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  semester  7  Pendidikan  Teknik  Otomotif
Universitas Muhammadiyah Purworejo tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 20 mahasiswa yang telah menempuh mata kuliah pembentukan dasar otomotif. Data  yang  digunakan  dalam  penelitian  ini  diperoleh  melalui  metode  kuesioner (angket).
Instrumen  yang  digunakan  pada  penelitian  ini  meliputi  instrument tanggapan  ahli  media,  tanggapan  ahli  materi,  tanggapan  mahasiswa.  Instrumen pengumpulan data yaitu menggunakan kuesioner (angket). Jenis data penelitian ini  adalah  menggunakan  data  kuantitatif,  kemudian  data  dianalisis  secara statistik  deskriptif.  Uji  prasyarat  analisis  data  menggunakan  uji  normalitas,  uji homogenitas, uji t-test .

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Penelitian ini menunjukan adanya perbedaan pengaruh Praktik Pengelasan Model SMAW  terhadap peningkatan minat praktik pada  mahasiswa semester 7 pendidikan teknik otomotif Universitas Muhammadiyah Purworejo tahun ajaran 2019-2020.
Tabel Perbandingan Minat praktik Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol
Indikator Statistik Kelas Kontrol Kelas Eksperimen Jumlah 296 297 Rata-rata 29.60 29.70 Skor Tertinggi 33 33 Skor Terendah 28 28 Standar Deviasi 1.350 1.494 Modus 29 29 Median 29.00 29.50
N 10 10
Tabel Hasil Uji T-test untuk Data Motivasi Belajar Menggunakan SPSS
Independent Samples Test
Levene's Test
for Equality of Variances t-test for Equality of Means F Sig. t df Sig.
(2- tailed) Mean Differenc e Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower  Upper
Nilai
Equal variances assumed .183 .674  -.157  18 .877 -.100 .637 -1.438  1.238 Equal variances not assumed -.157 17.81 7 .877 -.100 .637 -1.439  1.239
Hasil  uji  T  perbandingan  hasil  belajar  kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol diperoleh  t hitung  sebesar  -157  dengan p=0,877  >  0,05  menunjukkan  tidak  ada perbedaan  minat  praktik  kelas  eksperimen  dan  kelas  kontrol,  artinya  rata-rata
minat praktik kelas eksperimen dan kelas kontrol tidak terdapat perbedaan yang signifikan. Namun secara umum rata - rata minat praktik kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol.

## SIMPULAN DAN SARAN
Dari  hasil  penelitian  dan  pengembangan  ini,  maka  dapat  disimpulkan adalah sebagai berikut :
1. Tahap  pengembangan  media  pembelajaran  sistem  pengapian pada mahasiswa  semester  7  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas Muhammadiyah  Purworejo  telah  meliputi  pencarian  potensi  masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, revisi produk, uji coba pemakaian
2. Hasil  validasi  produk  oleh  ahli  materi  3,6  (sangat  baik),  ahli  media  3,00 (baik), uji coba kelompok kecil 2.96 (baik), dan uji coba pemakaian produk 2,96 (baik). Dari hasil penilaian tersebut menunjukkan produk layak (baik) digunakan sebagai media pembelajaran.
3. Hasil  uji  t  membuktikan  bahwa  media  pembelajaran  yang  dibuat  efektif untuk  meningkatkan  motivasi  belajar  (t hitung =  -157  dan  p  =  0,877) mahasiswa  semester  7  Pendidikan  Teknik  Otomotif  Universitas Muhammadiyah Purworejo. Media pembelajaran dapat digunakan dalam pembelajaran  sebagai  media  untuk  meningkatkan  minat  praktik  karena dalam uji coba kelompok besar dengan jumlah mahasiswa 20 orang telah berhasil meningkatkan minat praktik mahasiswa.
Agar  produk  yang  dihasilkan  bisa  dimanfaatkan  secara  maksimal  dalam kegiatan  pembelajaran,  maka  ada  beberapa  saran  yang  terkait  dengan  media praktik pengelasan SMAW antara lain :

## 1. Bagi Perguruan Tinggi
Diharapkan  media  pembelajaran  ini  dapat  digunakan  sebagai dasar  pertimbangan  di  lembaga  pendidikan  untuk  merumuskan kebijakan
2. Bagi Mahasiswa
a) Melalui penelitian ini diharapkan media praktik pengelasan dapat lebih berkembang.
b) Dengan  adanya  media  praktik  pengelasan  diharapkan  kegiatan prakik lebih aman dan hasil praktik lebih baik.

## DAFTAR PUSTAKA
Arsyad,Azhar. 2011 . Media Pembelajaran . Jakarta: PT Raja Grafindo Persada
Darmadi.2017.  pengembangan Model  Metode  Pembelajaran    Dalam    Dinamika Belajar Siswa.Yogyakarta: CV Budi Utama .
Gasong Dina. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama.
Yaumi    muhammad.  2018. Media  dan  Teknologi  Pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia.
Satrianawati. 2018. Media dan Sumber Belajar. Yogyakarta: CV Budi Utama .
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.