Lumbung Inovasi: Jurnal Pengabdian kepada
Masyarakat https://journal-center.litpam.com/index.php/linov

## Pelatihan Penerapan Instrumen Penilaian Praktik Kerja Lapangan Seni Kriya bagi Dosen Seni Rupa dan Pengrajin
1* Sri Sukarni, 1 Pyo Apriliana Munawarah, 1 Lalu Aswandi Mahroni Gusman, 1 Mi’rajus Subyan Rahmat. 1 Lalu Purnama Zulkarnaen, 1 Rohmayadi Program Studi Seni Rupa Universitas Pendidikan Mandalika, Jalan Pemuda No. 59 A, Mataram, Indonesia, 83125
* Corresponding Author e-mail: srisukarni@undikma.ac.id
Diterima: Juni 2022; Revisi: Juni 2022; Diterbitkan: Juni 2022
Abstrak :  Penilaian  hasil  Praktik  Kerja  Lapangan  bukan  hanya  terfokus  pada  laporan  dalam  bentuk  karya  tulis ilmiah  hasil  Praktik  Kerja  Lapangan,  tetapi  juga  karya  kriya  mahasiswa  selama  melaksanakan  Praktik  Kerja Lapangan.  Oleh  sebab  itu  perlu  diketahui  instrumen  penilaian  dan  penerapannya  untuk  menilai  hasil  Praktik Kerja  Lapangan  bidang  seni  kriya.  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan pengetahuan  dosen  dan  pengrajin  tentang  penilaian  Praktik  Kerja  Lapangan  Seni  Kriya.  Metode  Pengabdian Kepada  Masyarakat  ini  terbagi  menjadi  tiga  tahap  yaitu  persiapan,  pelaksanaan  dan  evaluasi.  Pada  tahap persiapan  disusun  kisi-kisi  instrumen  seni  kriya  yang  terdiri  indikator  dan  deskriptor.  Pada  tahap  pelaksanaan para peserta melakukan praktek penerapan instrumen penilaian. Tahap evaluasi bertujuan untuk melihat apakah pelatihan  yang  dilaksanakan  sesuai  tujuan  dan  standar  pencapaian.  Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  pelatihan penerapan instrumen penilaian Praktik Kerja Lapangan Seni Kriya dapat disimpulkan  bahwa kegiatan pelatihan ini dapat: 1) meningkatkan pengetahuan dosen dan pengrajin dalam menilai hasil Praktik Kerja Lapangan bidang Seni Kriya; 2) pengetahuan dan keterampilan dosen dan pengrajin dalam menerapkan instrumen penilaian hasil Praktik Kerja Lapangan bidang Seni Kriya dikategorikan baik (Rerata 7,85); 3) program studi Seni Rupa FBMB Undikma memiliki instrumen penilaian Praktik Kerja Lapangan bidang Seni Kriya.
Kata Kunci : Instrumen, Praktik Kerja Lapangan, Seni Kriya

## Assessment Instrument Application Training Craft Art Practical Work for Fine Arts Lecturers and Craftsmen
Abstract: Assessment of practical work is not only focused on  scientific papers as a report of practical work results but also  on  students’  craft  work  during  practical  work.  Therefore,  it  needs  to  know  the  assessment  instruments  and  its application  to  assess  the  result  of  craft  art  practical  work.  This  community  service  aimed  to  increase  the  knowledge  of lecturers  and  craftsmen  about  the  assessment  of  craft  art  practical  work  through  training.  The  method  of  Community Service  is  divided  into  three  steps  namely  preparation,  implementation,  and  evaluation.  In  the  preparation  step,  the community service team made an instrument grid that consisted of indicators and descriptor. In the implementation step, the participants practiced applying the assessment instrument. The evaluation step aimed to know whether training was carried out according to its purpose or achievement standard. Based on the result of the training, it can be concluded that the  training  of  applying assessment  instrument  of  craft  art  practical  work  can  1)  increase  the  knowledge  of  lecturer and craftsmen in assessing the result of craft art practical work; 2) knowledge and skills of lecturers and craftsmen in assessing the result of craft art practical work can be categorized good (mean score 7.85); 3) fine arts study program has craft art practical work instrument .
Keywords : Instrument, Practical Work, Craft Art
How  to Cite: Sukarni,  S.,  Munawarah,  P.  A.  .,  Gusman,  L.  A.  M.  .,  Rahmat,  M.  S.  .,  Zulkarnaen,  L.  P.  .,  & Rohmayadi, R. (2022). Pelatihan Penerapan Instrumen Penilaian Praktik Kerja Lapangan Seni Kriya bagi Dosen Seni  Rupa  dan  Pengrajin. Lumbung  Inovasi:  Jurnal  Pengabdian  Kepada  Masyarakat , 7 (2),  182 –187. https://doi.org/10.36312/linov.v7i2.698
https://doi.org/10.36312/linov.v7i2.698
Copyright © 2022, Sukarni et al This is an open-access article under the CC-BY-SA License .

## PENDAHULUAN
Dalam  Peraturan  Menteri  Pendidikan  dan  Kebudayaan  Republik  Indonesia Nomor  3  tahun  2020  tentang  Standar  Nasional  Pendidikan  Tinggi  pada  pasal  9
nomor 2.c disebutkan bahwa lulusan program diploma tiga paling sedikit menguasai konsep  teoritis  bidang  pengetahuan  dan  keterampilan  tertentu  secara  umum (Permendikbud,  2020).  Praktik  Kerja Lapangan  merupakan  salah  satu  upaya  untuk mewujudkan  tingkat  kedalaman  dan  keluasan  materi  pembelajaran  sebagaimana dimaksud  dalam  Permendikbud  tersebut.  Praktik  Kerja  Lapangan  adalah  kegiatan pembelajaran yang dilakukan mahasiswa dalam kegiatan profesi di suatu Lembaga, perusahaan  atau  institusi  dalam  jangka  waktu  tertentu  sesuai  dengan  kurikulum. Sebagaimana dikatakan oleh  Sukanti    (2005)  bahwa  Praktik Kerja  Lapangan dapat meningkatkan  keterampilan  profesi  mahasiswa.  Di  samping  itu  juga,  Praktik  Kerja lapangan berdampak pada peningkatan hard skill peserta didik (Rizki et al., 2017).
Praktik  Kerja  Lapangan  merupakan  kegiatan  wajib  bagi  mahasiswa  program studi  Diploma  tiga  Seni  Rupa  Fakultas  Budaya,  Manajemen  dan  Bisnis  Universitas Mandalika. Praktik Kerja Lapangan dilaksanakan dengan rentang waktu satu sampai dua  bulan.  Praktik  Kerja  Lapangan  merupakan  sarana  untuk  memperoleh kemampuan  dasar  berupa knowledge,  skill, dan attitude yang  lebih  komprehensif sehingga  menghasilkan  lulusan  yang  berkualitas,  terampil,  professional  dan berwawasan  luas  (Arifin,  2014).  Dalam  pengertian  ini  Praktik  Kerja  Lapangan mengandung  makna  pembelajaran  dan  pelatihan  di  dunia  usaha  atau  industri. Dalam pelaksanaanya,  Praktik Kerja Lapangan membutuhkan koordinasi yang baik antara program studi, mahasiswa, dan mitra (Mardiyah et al., 2018)
Salah  satu  bidang  Praktik  Kerja  Lapangan  yang  dapat  dipilih  oleh mahasiswa Diploma  tiga  Seni  Rupa  FBMB  Undikma  adalah  Seni  Kriya.  Kriya  adalah  kegiatan seni yang menitikberatkan kepada keterampilan tangan dan fungsi untuk mengolah bahan  baku  yang  sering  ditemukan  di  lingkungan  menjadi  benda-benda  yang  tidak hanya bernilai pakai, tetapi juga bernilai estetis (Bahrudin, 2011). Aktifitas kriya seni selalu  berhubungan  dengan  penciptaan  karya-karya  seni  untuk  kepentingan ekspresi  (Zuhdi,  2003).  Seni  kriya  merupakan  sesuatu  yang  dikerjakan  dengan kecenderungan  lebih  banyak  melibatkan  kemampuan dan  keahlian  yang  dihasilkan oleh  tangan  terampil,  bersifat  dekoratif  serta  dalam  visualisasinya  dibuat  artistik (Rispul,  2012).  Dalam  melaksanakan  Praktik  Kerja  Lapangan,  ada  beberapa  karya kriya yang telah dilaksanakan oleh mahasiswa misalnya, membuat boneka dari kain perca,  patung  dari  koran  bekas,  gantungan  kunci,  membatik,  dan  lain-lain.  Karya kriya  tersebut  menggunakan  alat  sederhana,  mengandalkan  kecekatan  tangan  dan secara fungsional memiliki kegunaan.
Pada  akhir  kegiatan  Praktik  Kerja  Lapangan,  mahasiswa  wajib  menyusun laporan  dalam  bentuk  karya  tulis  ilmiah  dan  hasil  karya  selama  mengikuti  Praktik Kerja  Lapangan.  Laporan  dan  karya  seni  tersebut  akan  digunakan  sebagai  dasar untuk memberikan penilaian.  Permasalahannya adalah penilaian hasil Praktik Kerja Lapangan yang dilaksanakan selama ini masih bersifat umum seputar laporan dalam bentuk  karya  tulis  ilmiah  selama  mengikuti  kegiatan  Praktik  Kerja  Lapangan. Penilaian  terhadap  hasil  Praktik  Kerja  Lapangan  belum  mendeskripsikan  secara detail  ketercapaian  kemampuan  mahasiswa  pada  seni  kriya.  Penilaian  hasil  karya kriya  bukan  hanya  menilai  hasil  akhir  karya  namun  komponen  lainnya  juga  perlu dinilai  dengan  menggunalan  instrumen  penilaian  yang  valid.  Oleh  karena  itu  untuk meningkatkan pengetahuan dalam menilai hasil Praktik Kerja Lapangan bidang Seni Kriya, perlu dilaksanakan pelatihan penerapan instrumen penilaian bagi  Dosen Seni Rupa  FBMB  Undikma  dan  pengrajin.  Pelatihan  berdampak  pada  peningkatan kemampuan  guru  dalam  menyusun  dan  menerapkan  instrumen  penilaian.(Rahayu, 2019).  Pola  penilaian  yang  baik  yang  dilakukan  oleh  dosen  berkontribusi  terhadap tingkat dan kualitas dari proses pembelajaran (Rosidin et al., 2021)

## METODE PELAKSANAAN
Peserta  kegiatan  pelatihan  ini  adalah  Dosen  program  studi  Seni  Rupa  FBMB Undikma sebanyak enam orang dosen dan pengrajin Mandalika Craft sebanyak satu orang.  Metode  pelaksanaan  kegiatan  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini  terbagi menjadi 3 (tiga) tahapan sebagai berikut: 1.  Tahapan Persiapan
Pada  tahap  ini  tim  mempersiapkan  instrumen  penilaian  Praktik  Kerja Lapangan  bidang  seni  kriya  dengan  membuat  rancangan  kisi-kisi  intrumen penilaian.  Instrumen  yang  digunakan  tersebut  merupakan  pengembangan instrumen  penilaian  yang  terdiri  dari  4  indikator  dan  16  deskriptor  yang  telah divalidasi  oleh  dua  orang  validator.  Validator  terdiri  dari  satu  orang  dosen  Seni Kriya dan satu orang dosen Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan.
Pada  tahap  persiapan,  tim  pelaksana  membuat  indikator  dan  deskriptor instrumen  penilaian  Praktik  Kerja  Lapangan  bidang  seni  kriya.  Instrumen penilaian terdiri dari empat indikator/aspek yaitu 1) penciptaan karya, 2) alat dan bahan 3) proses berkarya, dan 4) hasil karya kriya. Tiap-tiap indikator dibagi lagi menjadi  beberapa  deskriptor.  Indikator  tersebut  di  validasi  oleh  validator.  Hasil penilaian validator dihitung menggunakan Formula Aikens’ V yaitu V = ∑S/ [n(C- 1)], dimana S: r-lo;  lo: angka penilaian terendah (misalnya 1); c: angka penilaian tertinggi (misalnya 4); r: angka yang diberikan oleh penilai dan n: banyaknya ahli yang  memberikan  penilaian.  Nilai  koefisien  Aiken’s  V  berkisar  dari  0  sampai dengan 1 (Azwar, 2017).
2.  Tahapan Pelaksanaan Pada  tahap  ini  tim  pelaksana  Pengabdian  Kepada  Masyarakat melaksanakan  kegiatan  pelatihan  penerapan  instrumen  penilaian  Praktik  Kerja Lapangan  bidang  seni  kriya.  Peserta  pelatihan  melakukan  praktik  penerapan instrumen penilaian yang tercantum dalam kisi-kisi instrumen penilaian.
3.  Tahapan Evaluasi
Evaluasi  kegiatan  pelatihan  ini  terbagi  menjadi  dua  tahap  yaitu  evaluasi selama  pelaksanaan  pelatihan  yang  bertujuan  untuk  melakukan  perbaikan  dini terhadap penerapan instrumen penilaian Praktik Kerja Lapangan. Evaluasi akhir merupakan  tahap  yang  kedua  yang  bertujuan  untuk  perbaikan  program berikutnya.
Sebagai pedoman dalam pelaksanaan evaluasi akhir pelaksanaan pelatihan, ditetapkan target pencapaian program pelatihan yaitu dosen dan pengrajin dapat menyerap minimal 65% dari keseluruhan materi pelatihan dan kehadiran minimal 75%.  Persentasi  tersebut  berdasarkan  kategori  hasil  belajar  dengan  56-65 dikategorikan cukup dan 66-79 dikategorikan baik (Suharsimi, 2011).

## HASIL DAN DISKUSI
Hasil  validasi  dari  dua  validator  dan  dianalisis  dengan  formula  Aikens  V menunjukkan  bahwa  nilai  rata-rata  untuk  aspek  penciptaan  karya  adalah  0,91 dengan kategori valid. Nilai rerata untuk aspek alat dan bahan adalah 0,91 dengan kategori valid. Nilai rerata untuk aspek proses berkarya adalah 0,87 dengan kategori valid.  Nilai  rerata  untuk  aspek  hasil  karya  kriya  adalah  0,91  dengan  kategori  valid. Berdasarkan  hasil  validasi  tersebut,  maka  instrumen  penilaian  dapat  diterapkan. Indikator dan deskriptor instrumen penilaian dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 1. Kisi-kisi Instrumen Penilaian Praktek Kerja Lapangan Seni Kriya
Indikator Deskriptor Penciptaan karya Adanya ide/gagasan Cara mewujudkan ide Referensi model Keunikan karya Alat dan bahan Alat  dan  bahan  yang  disiapkan  sesuai  dengan  karya yang akan diciptakan Alat dan bahan yang disiapkan dapat digunakan Alat  dan  bahan  dipisahkan  sesuai  manfaat  dan fungsinya Menyesuaikan  alat  dan  bahan  dengan  karya  yang akan diciptakan Proses berkarya Membuat desain Penggunaan alat dan bahan Menganalisa hasil karya Menyajikan karya Hasil karya kriya Ketepatan ide dan referensi model Komposisi corak/motif Kerapihan produk
Kegunaan produk
Disamping membuat kisi-kisi instrumen penilaian, tim pelaksana mewawancari dosen  dan  pengrajin  untuk  menggali  informasi  tentang  penilaian  Praktik  Kerja Lapangan.  Berdasarkan  hasil  wawancara  tersebut  diketahui  bahwa  Dosen  dan Pengrajin belum pernah mengikuti pelatihan penilaian hasil Praktik Kerja Lapangan bidang seni karya.

## Gambar 1. Persiapan Pelatihan
Pada  tahap  pelaksanaan,  seluruh  peserta  aktif  mengikuti  pelatihan. Partisipasi  peserta  juga  dapat  dilihat  dari  keaktifan  peserta  dalam  bertanya, berdiskusi dan praktek menggunakan instrumen penilaian.
Gambar 2. Pelaksanaan Pelatihan
Hasil  evaluasi  terhadap  kemampuan  peserta  pelatihan  terhadap  penerapan instrumen  penilaian  dapat  dilihat  pada  tabel  di  bawah  ini.  Seluruh  peserta  hadir selama pelatihan, sehingga diperoleh persentase kehadiran peserta 100%.
Tabel 2. Hasil Pretest dan Posttest Peserta Pelatihan Responden Pretest Posttest 1 6 8 2 6 9 3 7 8 4 6 8 5 7 7 6 6 7 7 6 8 Jumlah 44 55 Rata-rata 6,28 7,85
Berdasarkan  hasil  tes,  nilai  rata-rata  kemampuan  peserta  dalam  menerapkan instrumen  penilaian  Praktik  Kerja  Lapangan  kriya  sebelum  mengikuti  pelatihan sebesar  6,28  dan  sesuai  dengan  interval  penilaian  dikategorikan  cukup.  Nilai  rata- rata  kemampuan  peserta  setelah  mengikuti  pelatihan  sebesar  7,85  dan  sesuai dengan  interval  penilaian  dikategorikan  baik.  Hal  ini  berarti  pemahaman  dan keterampilan  peserta  dalam  menerapkan  instrumen  penilaian  Praktik  Kerja Lapangan bidang seni kriya meningkat.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  pelaksanaan  kegiatan  pelatihan  penerapan  instrumen  hasil Praktik  Kerja  Lapangan  bidang  seni  kriya,  maka  dapat  disimpulkan  bahwa  kegitan pelatihan  ini  dapat:  1)  meningkatkan  pengetahuan  dosen  dan  pengrajin  dalam menilai  hasil  Praktik  Kerja  Lapangan  bidang  Seni  Kriya;  2)  pengetahuan  dan keterampilan  dosen  dan  pengerajin  dalam  menerapkan  instrumen  penilaian  hasil Praktik Kerja Lapangan bidang Seni Kriya dikategorikan baik; 3) program studi Seni Rupa  FBMB  Undikma  memiliki  instrumen  penilaian  Praktik  Kerja  Lapangan  bidang Seni Kriya.

## REKOMENDASI
Kegiatan  yang  telah  dilakukan  oleh  tim  Pengabdian  Kepada  Masyarakat  ini dapat  dilakukan  pada  program  studi  yang  lain  yang  memiliki  masalah  dan  potensi yang  sama.  Pelatihan  yang  diberikan  dapat  pula  dilaksanakan  dengan  mata kuliah/bidang  yang  berbeda.  Hasil  kegiatan  ini  sebagai  salah  satu  instrumen  untuk menilai hasil Praktik Kerja Lapangan bidang Seni Kriya.

## DAFTAR PUSTAKA
Arifin,  M.  (2014).  Analisa  Dan  Perancangan  Sistem  Informasi  Praktek  Kerja Lapangan  Pada  Instansi/Perusahaan. Simetris :  Jurnal  Teknik  Mesin,  Elektro Dan Ilmu Komputer , 5 (1), 49. https://doi.org/10.24176/simet.v5i1.130
Azwar, S. (2017). Reliabilitas dan Validitas . Pustaka Pelajar. Bahrudin, A. (2011). Kriya Seni, Eksistensi dan Kelahirannya. Ekspresi Seni , 13 (1),
1 –15. https://doi.org/https://journal.isi- padangpanjang.ac.id/index.php/Ekspresi/article/view/186/161
Mardiyah,  Siti  Umi  Khayatun.,  Kumoro,  Joko.,  Dwihartati,  Muslikhah.,  Yuliansah., Kistiananingsih, I. (2018). Kesiapan Praktik Kerja Lapangan (PKL) Mahasiswa Program  Studi  Sekretari  D3  Tahun  2018. Jurnal  Efisiensi-Kajian  Ilmu Administrasi , XV (1), 1 –14.
https://journal.uny.ac.id/index.php/efisiensi/article/view/24481
Permendikbud.  (2020). PERMENDIKBUD  3  Tahun  2020  tentang  Standar  Nasional Pendidikan Tinggi (pp. 1 –76). Kemendikbud.
Rahayu,  R.  (2019).  Peningkatan  Kemampuan  Guru  dalam  Melakukan  Penilaian.
Jurnal Ide Guru , 4 (1), 37 –45. https://jurnal-
dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/67
Rispul. (2012). Seni Kriya Antara Teknik dan Ekspresi. Corak Jurnal Seni Kriya , 1 (1), 91 –100. https://doi.org/https://journal.isi.ac.id/index.php/corak/article/view/2315 Rizki, Nur Aulya., Suyadi, Bambang., Sedyati, R. N. (2017). Pengaruh Praktik Kerja Industri Terhadap Kemampuan Penguasaan Hardskill Siswa Kelas XI Program Keahlian  Teknik  Komputer  dan  Jaringan  SMK  Negeri  5  Jember  Tahun  Ajaran 2016/2017. Jurnal  Pendidikan  Ekonomi:  Jurnal  Ilmiah  Ilmu  Pendidikan,  Ilmu Ekonomi,
Dan Ilmu Sosial , 11 (2), 89 –95. https://doi.org/10.19184/jpe.v11i2.6452
Rosidin,  Undang.,  Distrik,  I  Wayan.,  Maharta,  Nengah.,  Nyeneng,  I  Dewa  Putu., Maulina,  D.  (2021).  Pelatihan  On  Going  Assessment  dan  Instrumen  Penilaian High Order Thingking Skills (HOTS) Bagi Guru SMA di Kota Bandar Lampung. Jurnal Pengabdian Nasional , 2 (1), 24 –31.
Suharsimi,  A.  (2011). Prosedur  Penelitian,  Suatu  Pendekatan  Praktik (Revisi  201). Rineka Cipta.
Sukanti.  (2005).  Efektifitas  Pelaksanaan  Praktik  Kerja  Lapangan  Program  D3 Fakultas  Ilmu  Sosial  Universitas  Negeri  Yogyakarta. Jurnal  Pendidikan Akuntansi
Indonesia , IV (2), 38 –61.
https://journal.uny.ac.id/index.php/jpakun/article/view/851
Zuhdi, B. M. (2003). Perkembangan Konsep Kriya. Imaji-Jurnal Seni Dan Pendidikan Seni , 1 (1), 1 –14. https://journal.uny.ac.id/index.php/imaji/article/view/142