Prestini* Mahasiswa FKIP UM Palangkaraya Misyanto** Dosen Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

## UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASAINDONESIA DENGANMODEL MODELING THE WAY BERBANTUAN MEDIA AUDIO
VISUAL PADA SDN 5 TELANGKAH TAHUN PELAJARAN  2016/2017
OLEH : Prestini*, Misyanto**

## ABSTRAK
Penelitian  ini  bertujuan  untuk  :  (1)  Mendeskripsikan  aktivitas  peserta  didik  pada pembelajaran Bahasa Indonesia Dengan Model Modeling The Way Berbatuan Media Audio Visual. (2) Untuk peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia Dengan Model Modeling The Way Berbatuan Media Audio Visual.
Subjek  dalam  penelitia  ini  adalah  seluruh  peserta    didik  kelasVb  SDN  5  Telangkah yang  berjumlah  35  orang  peserta  didik  yang  terdiri  dari  18  laki-  laki  dan  17  perempuan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tindakan kelas (PTK) yang merupakan penelitian  secara  sistematis  didalam  kegiatan  belajar  yang  merupakan  sebuah  tindakan dalam kelas secara bersamaan melalui refleksi diri untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik menggunakananalisis data kualitatif dan kuantitatif.
Hasil  penelitian  menunjukan  bahwa  :(1)  Aktifitas  peserta  didik  kelas  Vb  SDN  5 Telangkah  dengan  menggunakan  Model Modeling  The  Way berbantuan    media  audio visual  padabelajar  Bahasa  Indonesia    meningkat  menjadi  baik.  Hal  tersebut  dapat  dilihat dari  adanya  peningkatan  aktivitas,  antusias,  dan  semangat  peserta  didik  pada  mengikuti proses pembelajaran dengan nilai rata- rata 3,37 dengan kategori baik. (2) Ada peningkatan hasil  belajar  Bahasa  Indonesia    dengan  menggunakan  Model Modeling  The  Way berbantuan  media audio visual pada peserta didik kelas Vb SDN 5 Telangkah. Peningkatan tersebut  dapat  dilihat  dari  tes  awal  rata-  rata  61  dengan  ketuntasan  klasikal  37,14%    dan mengalami  peningkatan  pada  siklus  I  dengan  perolehan  nilai  rata-  rata  peserta  didik  87 dengan ketuntasan klasikal 91,42 % pada mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya pada materi drama kedisiplinan.
Kata kunci :Bahasa Indonesia, Model Modeling The Way Berbantuan Media Audio Visual.

## PENDAHULUAN
Dalam  undang-  undang  No.20  Tahun 2003, tentang sistem pendidikan Nasional,  menyatakan  bahwa  pendidikan diartikan    sebagai  usaha  sadar  dan terencana  untk  mewujutkan  suasana belajar  dan  peroses  pembelajaran  agar peserta didik secara aktif mengembangkan  potensi  dirinya  untuk memiliki  kekuatan  spiritual  keagamaan, pengendalian diri, keperibadian,
kecerdasan akhlak mulia, serta keterampilan  yang  diperlukan  dirinya, masyarakat bagsa dan negara.
Tujuan pendidikan Nasional adalah mengembangkan  potensi  peserta  didik agar  menjadi  manusia  yang  beriman  dan bertaqwa  kepada  Tuhan  Yang  Maha  Esa, berakhlak  mulia,  sehat,  berilmu,  cakap,
Prestini* Mahasiswa FKIP UM Palangkaraya Misyanto** Dosen Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
34
kereatif,  mandiri,  dan  menjadi  warga yang  demoskratis,  serta  bartanggung jawab  dalam  mencerdaskan  kehidupan bangsa.
Pembelajaran  adalah  suatu  upaya  atau kegiatan yang dilakukan oleh guru secara terprogram menggunakan berbagai strategi,  metode,  model,  dan  pendekatan dalam  mencapai  tujuan  yang  telah dirancang  dengan  sedemikian  rupa  untuk membuat  peserta  didik  belajar  secara aktif.  Sehingga  proses  interaksi  antara guru  dengan  peserta  didik,  baik  secara langsung seperti kegiatan tatap muka maupun secara tidak langsung,  yaitu  dengan  menggunakan berbagai media pembelajaran.
Menurut  Dra.  Arnie  Fajar  (2009  :  15-16) Kegiatan pembelajaan dilaksanakan
dengan  menerapkan  strategi  dan  metode pembelajaran yang menyenakan,
kontestual, efektif, efesien, dan bermakna. Sehingga  kegiatan  pembelajaran  mampu meningkatkan  kompetensi,  kereativitas, kemandirian, kerjasama, solidaritas, kepemimpinan,  empati,  toleransi,  dan kecakapan  hidup  peserta  didik  guna membentuk  watak  serta  meningkatkan peradapan  dan  martabat  bangsa.  Agar kegiatan  diatas  dapat  terlaksana  dngan baik  maka  diperlukan  keprofesionalan guru dengan beberapa karakteristri yaitu : 1)  Selalu  membuat  perancangan  konkrit dan  detail  yang  siap  dilaksanakan  untuk kegiatan  pembelajaran.  2)Berkehendak mengubah  pola  pikir  lama  menjadi  pola pikir baruyang menempatkan siswa sebagai  artsitek  pembangun  gagasan,  dan guru  berfungsi  untuk  “melayani”  dan berperan  sebagai  mitra  siswa  supaya peristiwa belajar bermakna dan berlangsung  pada  semua  individu.  3) Bersikap  keritis  dan  berani  menolak kehendak yang kurang
edukatif.4)Berkehendak  mengubah  pola tindak  dalam  menetapkan  peran  siswa, peran  guru,  dan  gaya  mengajar.  Peran siswa digeser dari peran sebagai “konsumen”gagasan  (seperti:  menyalin, mendengar,  menghafal)  keperan  sebagai “prodoser”  gagasan  (seperti:  bertanya, meneliti, mengadakan eksperimen, mengaran, menulis kisah sejarah). Sedangkan peran guru berada pada fungsi sebagai “fasilitator” (memberi kemudahan  peristiwabelajar)  dan  bukan pada  fungsi  sebagai  penghabat  peristiwa belajar,  gaya  mengajar  difokuskan  pada model “pemberdayaan” dan “pengkondisian” dari pada model
“latihan”  dan  “pemaksaan”.  5)  Berani menyakinkan  kepala  sekolah,  orang  tua, dan masyarakatagar dapat berpihak terhadap  beberapa  inovasi  pendidikan yang  edukatif  yang  cendrung  sulit diteriman oleh awam dengan mengunakan argumentasi logis dan keritis.  6)  Bersikap  kereatif  dalam menbengun  dan  menghasilkan  karya pendidikan  seperti:  menbuat  alat  bantu pelajaran,  analisis  materi  pembelajaran, penyusunan  alat  penilaian  yang  beragam, perancangan  beragam  organisasi  kelas dan  kebutuhan  kegiatan  pembelajaran lainnya.
Bahasa  Indonesia  merupakan  salah  satu mata  pelajaran  yang  ada  di  SD  dimana mata  pelajaran  ini  memiliki  peran  yang sangat penting dalam memberikan pengetahuan,  gagasan  dan  konsep  yang terorganisasi  dengan  baik  tentang  tata bunyi  yang  dihasilkan  oleh  alat  ucap manusia,  tata  bentuk  kata,  tata  kalimat, bahas  tulisan    berbentuk  huruf  dan  tanda baca dari bahasa lisan. Pengajaran Bahasa Indonesia  berkaitan  dengan  penguasaan terhadap bahasa lisan dan tulisan
Prestini* Mahasiswa FKIP UM Palangkaraya
Misyanto** Dosen Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
35
sehingga proses komunikasi dapat tercapai.
Berdasarkan dari hasil pengamatan peneliti  melalui  observasi  dan  wawacara dengan  guru  kelas  Vb  SDN  5  Telangkah pada  mata  pelajaran  Bahasa  Indonesia bahwa  hasil  belajaran  Bahasa  Indonesia masih  rendah  dan  dibawah  KKM  (70). Karena saat proses pembelajaran berlansung    perserta  didik  kurang partisipasi  dan  nampak  pasif    sehingga proses  pembelajaran  masih  berpusat kepada guru dimana guru masih medominasi proses pembelajaran. Karena keterbatasan waktu guru mengajar membuat guru menjadi
malas menggunakan  berbagai  model-  model pembelajaran  yang  bermacam-  macam dan  banyak  memakan  waktu  sehingga guru  lebih  suka  menggunakan  model pembelajaran  ceramah,  karena  guru beranggapan  model  ceramah  adalah model  yang  sangat  mudah  diterapkan  di kelas  dan  tidak  terlalu  banyak  memakan waktu.
Berdasarkan  latar  belakang  di  atas  maka peneliti berupaya membantu untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa
Indonesia  dengan  menerapkan  strategi model modeling the way berbantuan audio visualdimana kegiatan pembelajaran lebih memberikan  kesempatan  kepada  peserta didik  untuk  menciptakan  skenario  atau langkah-  langkah    kerja  sendiri  dan menentukan  bagaimana  melilustrasikan atau  memperaktekan  keterampilan  dan teknik  yang  baru  saja  dijelaskan  dengan waktu yang terbatas lalu di demostrasikan didepan  kelas.  Sedangkan  fungsi  strategi modeling the way termasuk model pembelajaran aktif dan mampu memaksimalkan  potensi  yang  dimiliki oleh peserta didik dalam proses pembelajaran.
Berdasarkan  permasalahan  di  atas  maka perlu  dilakukan  suatu  tindakan  penelitian untuk  memperbaiki  hasil  belajar  peserta didik.  Oleh  karna  itu  peneliti  melakukan penelitian dengan judul: Upaya Meningkatkan  Hasil  Belajar  Bahasa Indonesia  Dengan  Model Modeling  The Way Berbantuan  media  Audio  Visual Pada  Peserta  Didik  Kelas  Vb  SDN  5 Telangkah..

## METODE PENELITIAN
Penelitian ini menggunakan Penelitian  Tindakan  Kelas  (  PTK  ). Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) adalah penelitian tindakan yang dilakukan dengan  tujuan  memperbaiki  mutu  praktik pembelajaran di dalam kelas.
Menurut  Abdulhak  Ishak  dkk  (2012:  93) peneliti tindakan adalah penelitian reflektif  yang  dilaksanakan  secara  siklus (berdaur) oleh pengelola pendidikan, baik guru, tutori, programer, maupun perancang  program  lainnya.  Dikatakan demikian karena proses penelitian tindakan  dimulai  dari  tahap  perancanan, tindakan,  pengamatan,  dan  refleksi  untuk memecahkan  masalah  dan  mencoba  hal- hal  baru  demi  menikatkan  kualitas pembelajaran.
Kunandar    (2012:  45)  “  penelitian tindakan  kelas  ada  tiga  unsur  atau konsep,yakni sebagai berikut”.
1. Penelitian adalah aktivitas mencermat  suatu  objek  tertentu melalui metodologi ilmiah dengan mengumpulkan data-data dan dianalisis untuk menyelesaikan suatu masalah.
2. Tindakan  adalah  suatu  aktivitas yang  sengaja  dilakukan  dengan tujuan  tertentu  yang  berbentuk
Prestini* Mahasiswa FKIP UM Palangkaraya
Misyanto** Dosen Universitas Muhammadiyah Palangkaraya 36
siklus  kegiatan  dengan  tujuan memperbaiki  atau  meningkatkan mutu atau kualitas proses belajar mengajar.
3. Kelas  adalah  sekelompok  siswa dalam waktu yang sama menerima  pelajaran  yang  sama dari seorang guru.
Dari  dua    pendapat  diatas  dapat disimpulkan  bahwa  PTK    merupakan tindakan  yang  dilakukan  oleh  guru didalam  melakukan  peneliti  didalam kelasnya  atau  dilakukan  bersama-sama dengan  orang  lain  (kolaborasi)  dengan jalan  merancang,  melaksanakan,  dan merefleksikan  tindakan  secarakolaborasi dan  pertisipatif  yang  bertujuan  untuk memperbaiki  atau  meningkatkan  mutu (kualitas)  proses  pembelajaran  dikelas melalui  tindakan  tertentu  dalam  suatu siklus.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
1. Aktivitas  belajar  Bahasa  Indonesia peserta  didik  kelas  V-  B  SDN  5 Telangkah dengan menggunakan model Modeling The Way Berbantuan media Audio Visual menjadi baik.
Berdasarkan  analisis  data  pada bulan April sampai Juni 2017 bahwa hasil aktivitas peserta didik pada saat pembelajaran  berlangsung  masih  kurang karena  peserta  didik  kurang  memehami materi  pembelajaran  Bahasa  Indonesia yang  disampaikan  oleh  guru  sehingga berpengaruh  pada  hasil  belajar  peserta didik yang rendah. Oleh karna itu peneliti menerapkan  judul  “Upaya  Meningkatkan Hasil  Belajar  Bahasa  Indonesia  Dengan Model Modeling  The  Way Berbantuan Media  Audio  Visual  Pada  Peserta  Didik Kelas  Vb  SDN  5  Telangkah  agar  hasil belajar  peserta  didik  lebih  baik.  Oleh karena  penelitian  dilakukan  kedalam  1
siklus  dan  setiap  siklusnya  terdiri  dari  4 tahap  yaitu  1)  perencanaan  tindakan siklus,  2)  pelaksanaan  tindakan  kelas,  3) observasi  siklus,  4)  refleksi  siklus. Sebelum  melakukan  siklus  1  peneliti terlebih  dulu  melakukan  tes  awal    (pra tindakan ) kepada  peserta  didik  agar peneliti mengetahui seberapa jauh aktifitas  belajar  dan  hasil  belajar  peserta didik sebelum peneliti menerapkan model modeling  the  way .  Data  hasil  tes  awal (pra  tindakan ) peserta  didik  berjumlah 2150,  data  rata-  rata  keseluruhan  peserta didik  61  dan  nilai  ketuntasan  klasikal peserta didik 37,14%
Dengan  data  dari  tes  awal  inilah peneliti merasa perlu melakukan tindakan kelas  siklus  I  yang  dilakukan  pada  hari selasa,09 mei 2017. Penelitian pada siklus I peneliti menerapkan model modeling the way berbantuan  media  audio  visual dengan dibantu oleh 2 observer (pengamat)  yaitu  pengamat  1  guru  kelas Vb,  dan  pengamat  2  adalah  teman sejawat.  Berdasarkan  lembaran  observer aktivitas  peserta  didik  maka  diperoleh data  siklus  I  yaitu  dari  35  orang  peserta didik  skor  rata  adalah    3,37  dengan kriteria baik sehingga hal ini menunjukkan  bahwa  peserta  didik  lebih aktif    saat  proses  pembelajaran  Bahasa Indonesia berlangsung dengan
menggunakan  model  modeling  the  way berbantuan media audio visual.
2. Hasil  belajar  Bahasa  Indonesia peserta  didik  kelas  Vb  SDN  5 Telangkah  dengan  menggunakan model Modeling The Way Berbantuan    media  Audio Visual.
Berdasarkan  analisis  data  yang dilakukan  terhadap  peserta  didik  maka dapat  disimpulkan  dari  hasil  tes  awal terhadap 35 peserta didik ada 22  peserta
Prestini* Mahasiswa FKIP UM Palangkaraya
Misyanto** Dosen Universitas Muhammadiyah Palangkaraya
37
didik  yang  tidak  tuntas  sehingga  peneliti perlu  melakukan  tindakan  kelas  terhadap kelas  Vb  SDN  5  Telangkah  dengan menerapkan  model  modeling  the  way berbantuan media audio visual.
Data  hasil  pada  siklus  I  adalah hari  selasa  tanggal  09  mei  2017 menunjukan  bahwa  hasil  belajar  peserta didik  mengalami  peningkatan  dengan menggunakan  model modeling  the  way berbantuan  media  audio  visual,  jumlah skor  nilai  dari  peserta  didik  adalah  3060 dengan  rata-  rata  87  dan  ketuntasan klasikal 91,42 %. Dan pada siklus ini ada 3  peserta  didik  yang  belum  tuntas,  maka dari  itu  pembelajaran  Bahasa  Indonesia secara  keseluruhan  sudah  mencapai ketuntasan klasikal.
Hipotesis penelitian yang menyatakan  bahwa  aktivitas  belajar peserta didik pada saat proses pembelajaran  IPA  dengan  menerapkan model  pembelajaran  kooperatif  tipe Time Game  Tournament menggunakan  media benda  konkrit  menjadi  baik.  Hal  ini terbukti  dari  keaktifan  belajar  peserta didik  pada  saat    proses  pembelajaran berlangsung  dan  dibuktikan  dari  hasil pengamatan  yang  terdiri  dari  dua  orang pengamat,  pengamat  pertama  yaitu  guru kelas  IV  SDN-4  Kasongan  Lama  dan pengamat ke 2 adalah teman sejawat skor yang  diperoleh  adalah  3,7  yang  termasuk ke dalam kategori baik.
Dalam  penelitian  ini  hasil  belajar IPA  peserta  didik  setelah  menerapkan model pembelajaran Time Game
Tournament menggunakan  media  benda konkrit  mengalami  peningkatan.  Hal  ini dibuktikan dari hasil rata-rata belajar pre- test  yaitu  58.  Dan  pada  hasil  ketuntasan belajar  secara  klasikal  pre-test  yaitu  41% atau    hanya  ada    14  orang  peserta  didik yang tuntas belajar, pada post-test siklus I
meningkat    menjadi100%  atau  semua orang peserta didik tuntas belajar.

## SIMPULAN
Berdasarkan data hasil penelitian yang telah dibahas diatas, maka dapat disimpulkan :
1. Aktifitas  peserta  didik    kelas  Vb SDN 5 Telangkah dengan menggunakan Model Modeling The Way berbantuan    media  audio visual pada belajar Bahasa Indonesia  meningkat menjadi baik. Hal  tersebut  dapat  dilihat  dari adanya peningkatan aktivitas, antusias,  dan  semangat  peserta didik pada mengikuti proses pembelajaran dengan nilai rata- rata 3,37 dengan kategori baik.
2. Ada  peningkatan  hasil  belajar Bahasa Indonesia dengan
menggunakan Model Modeling The
Way berbantuan    media  audio visual  pada  peserta  didik  kelas  Vb SDN  5  Telangkah.  Peningkatan tersebut  dapat  dilihat  dari  tes  awal rata-  rata  61  dengan  ketuntasan klasikal  37,14%    dan  mengalami peningkatan  pada  pada  siklus  I dengan  perolehan  nila  rata-  rata peserta  didik  87  dengan  ketuntasan klasikal  91,42  %  pada  mata pelajaran Bahasa Indonesia khususnya  pada  materi  drama kedisiplinan.

## DAFTAR PUSTKA
Abdulhak  Ishak,  Ugi  Suprayogi.  (2012).
Penelitian
Tindakan Dalam
Pendidikan  Nonformal .  Jakarta  :
PT Rajagrafindo Persada Kunandar.  (2012). Penelitian  Tindakan Kelas .  Jakarta  :  Raja  Grafindo Persada