## PEMILIHAN LAGU PELANGI – PELANGI CIPTAAN A.T. MAHMUD SEBAGAI MATERI AJAR DALAM PEMBELAJARAN MUSIK ANAK

## Try Wahyu Purnomo
Program Studi PGSD FIP Universitas Negeri Medan Surel : twahyu@unimed.ac.id
Abstract:  Selection  Of  Pelangi  Songs  -  Rainbow  Creation  A.T.  Mahmud  As  A Teaching  Material  In  Children's  Music  Learning. The  purpose  of  this  study  was  to determine the selection of songs used as teaching material in children's music learning. The research used a descriptive qualitative approach where this method the writer could explain the results of the lyric analysis and also the rhythm of A.T Mahmud's rainbow song which was  used  as  teaching material  in  children's music learning. Teaching  materials aimed at children,  of  course, must refer  to  aspects that are  easy  to  match the  child's  character.  In terms of lyrics, a song must be invincible through choosing the right words for children, choosing  songs  with  simple  rhythm  forms  can  also  help  children  to  follow  the  learning process well. Based on the analysis of A.T Mahmud's rainbow song, it can be seen that the song  lyrics  reveal  a  positive  thing,  namely  telling  children  that  God  created  something beautiful and rich in various colors. The rhythm concept in this song is also fairly simple, so it is very appropriate to be used as teaching material in children's music learning
Keywords: Children’s songs, Music Teaching Materials, Music Learning
Abstrak:  Pemilihan  Lagu  Pelangi  –  Pelangi  Ciptaan  A.T.  Mahmud  Sebagai Materi Ajar  Dalam  Pembelajaran  Musik  Anak. Tujuan  dari  penelitian  ini  adalah  untuk mendiskusikan  mengenai  pemilihan  lagu  yang  digunakan  sebagai  materi  ajar  dalam pembelajaran musik anak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bersifat deskriptif  dimana  dengan  metode  ini  penulis  dapat memaparkan mengenai hasil  analisis lirik dan juga ritme terhadap lagu pelangi ciptaan A.T Mahmud yang digunakan sebagai materi ajar pada pembelajran musik anak. Materi ajar yang ditujukan untuk anak tentunya harus mengacu kepada aspek-aspek yang mudah untuk dimengerti sesuai dengan karakter anak. Dari segi lirik sebuah lagu harus disesuaikan  melalui pemilihan kata-kata yang tepat untuk anak, pemilihan lagu dengan bentuk ritme yang sederhana juga dapat membantu anak untuk mengikuti  proses  pembelajaran  dengan  baik.  Berdasarkan hasil  analisis  pada  lagu pelangi ciptaan A.T Mahmud maka dapat dilihat bahwa lirik lagu menceritakan hal yang positif yaitu memberitahukan kepada anak bahwa Tuhan menciptakan sesuatu yang indah dan  kaya  akan  berbagai  warna.  Konsep  ritme  dalam  lagu  ini  juga  terbilang  sederhana, sehingga sangat tepat digunakan sebagai materi ajar dalam pembelajaran musik anak
Kata kunci: Lagu anak, Materi Ajar Musik, Pembelajaran Musik

## PENDAHULUAN
Proses terciptanya sebuah lagu biasanya berawal dari pengalaman yang terjadi bagi  si  pencipta.  Dari  pengalaman  itu  si pencipta  lagu  mengekspresikan  drinya  dengan sebauh lirik dan berbagai nada-nada dari unsur musik sehingga terciptalah sebuah lagu.  Lagu- lagu tersebut pasti tercipta dengan adanya unsur emosi  dari  sang  penciptanya,  seperti  lagu romantic/percintaan,  patah  hati,  perjuangan, kegembiraan dan berbagai hal  lainnya. Hal ini dapat dibedakan dari jenis lirik yang digunakan oleh  si  pencipta  lagu.  Dari  lirik  tersebut  dpaat
dilihat  apakah  lagu  tersebut  cocok  untuk dinyanyikan  atau  diperdengarkan  oleh  anak- anak atau tidak.
Sebagai  contoh  pengarang  lagu  anak- anak  yang  masih  cukup  dikenal  dan  dikenang oleh  kita  yaitu  A.T.  Mahmud.  Beliau  cukup banyak  menciptakan bebagai lagu untuk anak- anak  yang  bertemakan  pendidikan,  keindahan alam,  kehidupan  yang  mendidik  anak  agar berpola  hidup  teratur,  dll.  Perhatian  beliau kepada anak-anak cukup besar karena dilingkungan  sekitarnya  selalu  berkumpul dengan  anak-anak.  Menurut  beliau  lagu  anak-
anak hendaknya mengungkapkan kegembiraan, kasih  saying,  dan  memiliki  nilai  pendidikan yang  sesuai  dengan  tingkat  perkembangan psikologis  anak.  Bahasa  dalam  lagu  anak  pun harus  menggunakan  kosa  kata  yang  akrab  di telinga anak.
Salah  satu  lagu  ciptaan  A.T.  Mahmud yang  cukup  terkenal  yaitu  lagu  “Pelangi- pelangi”. Lagu pelangi-pelangi diciptakan oleh beliau  pada  saat  dalam  perjalanan  bersama anaknya,  kemudian  dalam  perjalanan  anaknya bertiak  “Pelangi!”  dan  satu  itu  juga  beliau mencoba masuk kedalam pikirian dan mencari kata-kata  yang  ada  dipikiran  anak-anak  untuk mengekspresikan sebuah pelangi. Setibanya di rumah beliau mengambil gitar dan mecari nada- nada untuk kalimat yang sudah dikumpulkannya dalam perjalanan tadi, sehingga  terciptalah  lagu  pelangi-pelangi (Danamihardja, 2009)
Lagu  pelangi-pelangi    cukup  menarik perhatian  bagi  penulis  karena  lagu  tersebut memiliki  lirik  yang  mudah  dimengerti  oleh anak-anak,  dan  juga  dalam  unsur  musik  lagu pelangi-pelangi  ini  memiliki  ritme  yang berulang-ulang.  Maka  dari  itu  penulis  ingin menganalisis  dari  segi  lirik  dan  juga  ritmik sebagai  salah  satu  unsur  musik  yang  terdapat pada  lagu  pelangi-pelangi  karangan  A.T. Mahmud.

## METODE
Penelitian  ini  merupakan  penelitian kualitatif  yang  bersifat  deskriptif,  yaitu penelitian  yang  bertujuan  untuk  membuat gambaran  deskriptif  berupa  penjabaran  jelas mengenai  objek  penelitian  yang  diteliti. Selanjutnya pendekatan penelitian yang digunakan adalah analisis isi (Content Analysisi).  Dalam  menganalisis  sebuah  objek harus  memenuhi  tiga  aspek,  yaitu  (1) objektivitas, penggunaan simbol-simbol musikal dalam sebuah trasnkripsi, (2) Sistematis,  analisis  yang  dibedah  secara tersutruktur,  (3)  Generatif,  data  hasil  analisis dapat  memberikan  sumbangan  dalam  bentuk teoritik (Purnomo, 2017).
Dalam  penelitian  ini,  mencoba  untuk mendeskripsikan  mengenai  hasil  analisis  dari lagu  pelangi-pelangi  ciptaan  A.T.  Mahmud. Adapun  teknik  analisis  yang  dilakukan  adalah
(1)  mengidentifikasi  lagu  pelangi-pelangi ciptaan A.T. Mahmud yang ditinjau dari aspek lirik  dan  ritmik,  (2)  mendeskripsikan  hasil analisis  (lirik  dan  ritmik),  (3)  Verifikasi  atau memaparkan  hasil  analisis  untuk  melihat  ciri khas dan karakteristik dari lagu pelangi-pelangi ciptaan A.T. Mahmud.

## PEMBAHASAN
Masa anak usia dini perlu diperhatikan karena  masa  anak  tumbuh  berkembang  dan anak banyak menirukan sesuatu dari lingkungan  di  sekitarnya.  Faktor  yang  lebih diperhatikan  bagi  anak  usia  dini  dari perkembangan  emosi,  karena  dari  emosi  anak dapat  memusatkan  perhatian,  dan  emosi memberikan daya bagi tubuh serta mengorganisasi piker untuk disesuaikan dengan kebutuhan (Martani, 2012) Dalam  undang-undang  tentang  sistem pendidikan nasional dikatakan bahwa pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukkan kepada anak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian stimulus pendidik untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan  jasmani  serta  rohani  agar  anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut (UU No 20 Tahun 2003 Bab I Pasal 1 Ayat 14)
Sebuah  lembaga  pendidikan  untuk anak  usia  dini  terdapat  lembaga  yang  formal maupun  non  fomal.  Akan  tetapi  banyak  orang tua yang  memilih lembaga formal untuk anak- anaknya. Sebuah lembaga seperti taman kanak- kanak  (TK)  membuka  kesempatan  pendidikan bagi  anak  usia  0  sampai  dengan  usia  6  tahun. Lembaga-lembaga  tersebut  hanya  sebagai fasilitas untuk perkembangan dan pertumbuhan dari pembentukan karakter seorang anak.
Apabila  dilihat  dalam  pembelajaran musik  dalam  ruang  lingkup  anak,  musik merupakan sesuatu yang dapat dikonsumsi oleh seluruh masyarakat. Khususnya bagi anak usia dini pada zama modern ini sangat banyak anak yang mendengarkan musik tidak sesuai dengan tingkat usia. Anak-anak cenderung mendengarkan  lagu  yang  memiliki  arti percintaan,  kekerasan  dan  pemberontakan. Mereka  mendengarkan  musik  tersebut  hanya karena mengikuti perkembangan adapun faktor
lingkungan, dan juga tidak adanya pengawasan bagi anak untuk memilih lagu mana yang cocok untuk  didengarkan atau diajarkan kepada anak –  anak.  Anak  usia  dini  sangat  cepat  dalam mengingat  segala  sesuatu.  Oleh  karena  itu baiknya  peran  orang  tua  mapun  orang  dewasa harus  memperhatikan  dalam  memberi  suatu kepada  anak  –  anak  khususnya  musik  yang memiliki pengetahuan pendidikan bagi anak.
Menurut Gardner dalam Lestari (2014) anak  usia  dini  memiliki  Sembilan  kecerdasan yaitu keceerdasan linguistik, kecerdasan logika matematika, kecerdasan interpersonal, kecerdasan musikal, kecerdasan visual-spasial, kecerdasan  kinestetik,  kecerdasan  naturalis, dan kecerdasan  eksistensial.  Kesembilan kecerdasan tersebut perlu dikembangkan secara optimal  sesuai  dengan  bakat  yang  ada  pada anak, termasuk didalamnya kecerdasan musikal.  Kessner  dalam  Syamsudin  (2010) menyatakan  bahwa  Dalam  usia  1  sampai  2 tahun  perkembangan  anak  dalam  musik menunjukan  perilaku  menirukan  potongan melodi  lagu  namun  belum  mencirika  tinggi rendahnya  nada.  Dalam  usia  tiga  tahun  anak dapat menemukan secara spontan  lagu beserta karakter tinggi rendahnya nada serta mengulang  ritme  dan  melodi  sebuah  lagu sehingga  menghasilkan  sajak  dan  nyanyian. Usia empat tahun menemukan perbedaan antara berbicara  dan  menyanyi,  mengubah  kualitas lagu,  menyanyi  spontan  dalam  dua  oktaf  serta menyanyikan nada dari c sampai a.
Dari penjelasan tersebut maka seringkali perilaku seperti yang telah disebutkan jarang untuk diperhatikan lingkungan pembelajaran anak sehingga kurang maksimal  dalam  pengamatan  perkembangan musik  pada  anak.    Menurut  Jamaris    (2006) tentang  kecerdasan    musikal  –  ryhtmic  pada anak  terdaoat  10  ciri,  yaitu:  1)  Senang memainkan  alat  musik,  2)    Senantiasa  ingat dengan melodi dan irama, 3) Berprestasi dalam seni musik di sekolah, 4) Senang belajar apabila ada iringan  musik, 5) Mengoleksi lagu-lagu  di buku,  CD  dan  Kaset,  6)  Senang  menyanyi untuk diri sendiri  maupun untuk orang lain, 7) Mudah  mengikuti  irama  lagu/musik,  8) Memiliki suara yang bagus dalam bernyanyi, 9) Peka terhadap suara-suara dilingkungan sekitar, 10)  Memberikan  reaksi  yang  kuat  terhadap
jenis  musik.  .  Dari  kutipan  ini  sering  kali lingkungan  pembelajaran  anak  juga  kurang memahami  atau  bahkan  kurang  menerapkan indikator  dalam  perkembangan  kecerdasan musikal ritmik untuk mengamati perkembangan  anak  dalam  bidang  musik  itu sendiri.  Dari  segi  lirik  lagu  pun  harus  lebih diamati  karena  berpengaruh  bagi  pengetahuan anak. Jadi dalam  memilih  lagu  yang baik bagi anak untuk jadikan sebuah pembelajaran dapat dilihat  dari  lirik  yang  nudah  dimengerti  dan sederhana.  Dari  aspek  teori  dapat  kita  lihat bahwa lagu yang sesuai untuk dijadikan sebagai materi ajar pada anak tentunya harus memiliki ritme    yang  mudah  untuk  diimitasikan  atau ditiru dan sangat mudah diingat oleh anak-anak. Sebagai  salah  satu  contohnya  yaitu  lagu pelangi-pelangi ciptaan A.T. Mahmud.

## Lirik Lagu Pelangi-Pelangi
Bahasa  merupakan  alat  komunikasi manusia  yang  digunakan  manusia  sebagai  alat penyampaian gagasan melalui kegiatan komunikasi.  Bahasa  juga  menyertai  proses berpikir  manusia  dalam  memahami  dunia  luar baik secara efektif maupun imajinatif (Aminuddin,  1995).  Dari  Bahasa  seseorang dapat  mengungkapkan  ekspresinya  dengan membuat  sebuah  puisi.  Namun  puisi  tersebut dikembangkan kembali dan diberikan sentuhan nada  sehingga  tercipta  sebuah  lirik  lagu.  Lirik lagu  menurut  Semi  (1988)  yang  menyatakan bahwa  “Lirik  adalah  puisi  pendek  yang mengekspresikan  emosi”.  Sedangkan  dalam KBBI  (1990)  ,  lirik  lagu  adalah  karya  puisi yang  dinyanyikan.  Bentuk  ekspresi  emotif tersebut  diwujudkan    dalam  bunyi  dan  kata. Berikut  ini  lirik  dari  lagu  “Pelangi-pelangi” ciptaan A.T. Mahmud:
Pelangi-pelangi Alangkah Indahmu Merah Kuning Hijau di Langi yang Biru Pelukismu Agung, Siapa Gerangan?
Pelangi-pelangi Ciptaan Tuhan
Dapat  dilihat  bahwa  A.T.  Mahmud  cukup sederhana  menciptakan  lirik  lagu  pelangi- pelangi  yang  hanya  terdiri  dari  empat  bait dengan  kata-kata  yang  sederhana  dan  mudah dimengerti oleh anak-anak. Dalam  liri lagu ini A.T.  Mahmud  ingin  memberitahukan  kepada anak-anak  bahwa  Pelangi    merupakan  salah
satu  ciptaan  Tuhan  yang  sangat  indah  dan memiliki berbagai warna yang berbeda – beda. Mungkin  dalam  imajinasi  anak  akan  bertanya siapakah  pencipta pelangi  dan  bagaimana  cara membuatnya.  Disini  beliau  mencoba  untuk masuk  kedalam  pikirian  anak-anak.  Beliau memperumpakan  Tuhan  sebagai  peluiks  yang dapat  menciptakan  gambar  yang  indah  langit, sedangkan  kita  manusia  dapat  melukis  dengan secarik  kertas  dan  tidak  bisa  seperti  Tuhan. Maka dari itu anak juga dapat mengerti betapa Agungya  Tuhan  yang  menciptakan  dunia  dan alam semesta ini.

## Analisis Ritme Dalam Lagu Pelangi-pelangi
Ritme  merupakan  sususnan  diantara durasi nada-nada yang pendek dan panjangnya memiliki  tekanan  dan  tak  bertekanan  menurut pola  tertentu  (Muttaqin  dalam  Purnomo,,,,,). Ritme juga berkaitan dengan melodi, hanya saja ritme diarahkan pada panjang hingga pendeknya  bunyi  serta  perbedaan  aksen    yang dilakukan  ,  sedangkan  melodi  diarahkan  pada naik  turunnya  nada-nada.  Selain  memiliki kesinambungan  dengan  melodi,  ritme/ritmik juga  memiliki  kesamaan  dengan  irama,  hal tersebut berkaitan dengan kesamaan sifat yang dimiliki. Kesamaan sifat dari keduanya terletak pada  variasi  gerak  naik  turun,  panjang  pendek serta  aksen  yang  memuat  arti  tersendiri  pada apa  yang  dihasilkan  seperti  yang  diungkapkan oleh  Dwiah  Hamzah  (2014).  Tetapi  disini penulis  mencoba  untuk  tidak  menganalisis irama maupun melodi lagu , melainkan dari segi analisis ritmik lagu pelangi-pelangi.
Dapat  dilihat  notasi  yang  digunakan pada lagu pelangi-pelangi ini banyak persamaan  pola  ritmik  yang  diulang  beberapa kali dari birama ke birama berikutnya. Adapun nilai not yang mendominasi adalah not ½ yang dimainkan  pada  birama  2/4,  jadi  melodi  dan ritmik  berjalan  dengan  cepat  sehingga  lagu terkesan semangat dan gembira. Pada birama ke –  13  hingga  birama  ke  -15  terdapat  sedikit
perubahan pola ritmik  tetapi tidak sulit dengan perubahan  not  ½  ketukan  dipadukan  dengan nilai  not  1  ketukan.  Jadi  dapat  disimpulkan ritmik dalam lagu tersebut hanya menggunakan dua pola dan dua jenis not saja, yaitu not 1 ketuk dan ½ ketuk.

## SIMPULAN
Musik  itu  bersifat  universal  dan  bisa dinikmati  oleh  kalangan  orang  tua,  dewasa, remaja  hinga  anak-anak,  namun  lagu  untuk anak-anak semakin kurang diperhatikan.
Menurut  penulis  khususnya  lagu  untuk  anak- anak  harus  tetap  dipelajari  dan  dikembangkan sebagai  salah  satu  sarana  pendidikan  dan  ilmu pengetahuan untuk anak serta dapapt meningkatkan  perkembangan  anak.  Sebagai contoh  lagu  pelangi  –  pelangi  ciptaan  A.T. Mahmud sangat baik untuk dipelajari oleh anak karena  unsur  lirik  dan  Bahasa  mudah  untuk dimengerti oleh anak-anak. Selanjutnya perihal ritmik  yang  terkandung  juga  memiliki  pola yang  berulang  –  ulang  sehingga  mudah  untuk dihafal dan dimainkan oleh anak-anak.
Seperti  yang  kita  ketahui  bahwa  pada saat  sekarang  ini  musik  anak  sangat  sedikit terdengar. Semakin lama semakin banyak lagu- lagu  yang  diperdengarkan  hanya  untuk kalangan  dewasa,  sedangkan  lagu  anak-anak semakin  hilang    sehingga  anak-anak  pun mengkonsumsi  musik  dewasa  yang  tidak selayaknya  mereka  dengar  atau  nyanyikan. Saran untuk para musisi kita saat ini sebaiknya mulai  kembali  menciptakaan  lagu  yang  sesuai dan mudah untuk anak-anak, bukan juga hanya segi  lirik  tetapi  aransemen  dan  unsur didalamnya  tida  sama  dengan  lagu  dewasa, melainkan  mencoba  untuk  masuk  kedalam imajniasi  anak  sehingga  lagu  tersebut  tercipta selayaknya untuk mereka.

## DAFTAR RUJUKAN
Aminuddin.  (1995). Stilistika:  Pengantar Memahami  Bahasa  dalam  Karya  Sastra .
IKIP Semarang Press.
Danamihardja,  T.  (2009). A.T.  Mahmud Pencipta  Lagu  Anak-anak  Sebuah  Mini- Biografi . Buku Bagus Indonsia e-Book.
Jamaris,  M.  (2006). Perkembangan  dan Pengembangan Anak Usia Taman Kanak-
Kanak . Grasindo.
Martani,  W.  (2012).  Metode  Stimulasi  dan Perkembangan  Emosi  Anak  Usia  Dini.
Jurnal Psikologi , 39 (1), 112–120.
N.D,  L.  (2014). Mengoptimalkan  Kecerdasan Musikal Anak Usia Dini Dengan Bermain
Alat  Musik  Angklung  Di  Sentra  Musik Kelompok  B  Pendidikan  Anak  Usia  Dini Tunas Harapan Kota Bengkulu . Purnomo, T. W. (2017). Studi Deskriptif Teks dan  Konteks  Musik  Tradisional  Irish Uilleann Pipes pada Lagu The Gender in The  Pratie  Hole. Gondang:Jurnal  Seni Dan Budaya , 1 (2), 49–62.
Semi,  A.  (1988). Anatomi  Sastra .  Angkasa Raya.
Syamsudin,  A.  (2010). Profil  Kecerdasan Musik Anak Usia Dini . Alfabeta.