## KOMVERSAL : JURNAL KOMUNIKASI UNIVERSAL
Volume 6 Nomor 1 (2024) 21-31 DOI: 10.38204/komversal.v6i1.1690 https://jurnal.plb.ac.id/index.php/komversal/index ISSN 2502-6151 (online)

## FENOMENA CYBER-BULLYING TERHADAP SELF-COMPASSION MAHASISWA DI KOTA BANDUNG
Safira Luthfiyatus Solihah 1 , Ujang Rohman 2 , Shalahudin Ismail 3
Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung, Jalan A.H. Nasution No.105 Bandung Indonesia
Safirael17@gmail.com 1 , h.ujang.rohman@uinsgd.ac.id 2 , Shalahudinismail75@gmail.com 3

## ABSTRACT
This research explores the impact of cyber-bullying on the self-compassion levels of students in  Bandung  City  through  a  combination  of  methods,  including  the  analysis  of  previous journal reviews and non-formal interviews with students. The findings identify that students who fall victim to cyber-bullying tend to experience a decline in self-compassion, while social support from peers, family, and the campus environment plays a crucial role in mitigating these  negative  effects.  The  implications  of  this  research  include  the  need  for  proactive campus policies to protect students from cyber-bullying threats and an emphasis on digital literacy in the educational curriculum to equip students with necessary skills. Furthermore, the study highlights the importance of collaborative efforts across sectors to create a safe and supportive online environment, with the hope of shielding students from the adverse effects of cyber-bullying and promoting self-compassion as a foundation for their  mental well-being.
Keywords : Student, Bullying, Bandung

## ABSTRAK
Penelitian  ini  mengeksplorasi  dampak  fenomena cyber-bullying terhadap  tingkat self- compassion mahasiswa di Kota Bandung melalui kombinasi metode analisis review jurnal terdahulu  dan  wawancara  non-formal  dengan  mahasiswa.  Hasil  penelitian mengidentifikasi  bahwa  mahasiswa  yang  menjadi  korban cyber-bullying cenderung mengalami penurunan self-compassion , sedangkan dukungan sosial dari teman sebaya, keluarga,  dan  lingkungan  kampus  memainkan  peran  kritis  dalam  memitigasi  dampak negatif tersebut. Implikasi penelitian ini mencakup perlunya pengembangan kebijakan kampus yang proaktif dalam melindungi mahasiswa dari ancaman cyber-bullying , serta penekanan  pada  literasi  digital  dalam  kurikulum  pendidikan  untuk  membekali mahasiswa  dengan  keterampilan  yang  diperlukan.  Selain  itu,  penelitian  ini  menyoroti pentingnya  upaya  bersama  lintas  sektor  untuk  menciptakan  lingkungan  daring  yang aman dan mendukung, dengan harapan dapat melindungi mahasiswa dari dampak negatif cyber-bullying dan  mempromosikan  self-compassion  sebagai  landasan  kesejahteraan mental mereka.
Kata kunci: Mahasiswa, Penindasan, Bandung

## PENDAHULUAN
Dalam era digital yang semakin berkembang, kehidupan mahasiswa tidak hanya terbatas pada lingkup perkuliahan dan kegiatan kampus, tetapi juga melibatkan interaksi dalam dunia maya yang kompleks dan dinamis. Akses yang lebih luas terhadap teknologi dan media sosial membuka pintu bagi mahasiswa untuk terlibat dalam komunitas daring, menciptakan pengalaman yang sekaligus membawa manfaat dan risiko. Fenomena cyber- bullying atau intimidasi daring muncul sebagai salah satu dampak negatif yang merasuki kehidupan  mahasiswa,  menantang  keseimbangan  antara  keuntungan  teknologi  dan kesejahteraan psikologis. (Akbar, 2016)
Dalam  menghadapi  fenomena  ini,  mahasiswa  tidak  hanya  dihadapkan  pada tekanan akademis dan sosial di lingkungan kampus, tetapi juga harus mengelola potensi risiko  yang  muncul  dalam  dunia  maya.  Tantangan  ini  memerlukan  pemahaman mendalam tentang bagaimana interaksi digital memengaruhi kesejahteraan mental dan emosional mahasiswa. Oleh karena itu, penelitian dan pembahasan lebih lanjut tentang dampak cyber-bullying menjadi  penting  untuk  membentuk  pandangan  yang  holistik mengenai kehidupan mahasiswa di era digital ini serta mengidentifikasi langkah-langkah konstruktif yang dapat diambil untuk menjaga kesehatan mental mereka.
Pertumbuhan  teknologi  dan  konektivitas  digital  memberikan  mahasiswa  akses yang lebih luas ke informasi dan interaksi sosial. Namun, bersamaan dengan keuntungan ini,  muncul  pula  risiko  yang  signifikan,  terutama  dalam  bentuk cyber-bullying . Perkembangan ini menciptakan lingkungan daring yang kompleks, di mana mahasiswa harus  menghadapi  tekanan  psikologis  dan  emosional  yang  dapat  merintangi pengembangan pribadi dan akademis mereka. (Akbar, 2016)
Dalam dunia maya yang kompleks ini, mahasiswa tidak hanya dihadapkan pada tugas akademis, tetapi juga pada tantangan psikologis yang mungkin timbul dari interaksi daring. Cyber-bullying ,  sebagai  salah  satu  ancaman  utama,  dapat  memberikan  dampak yang  serius  terhadap  kesejahteraan  mental  mahasiswa.  Oleh  karena  itu,  pemahaman mendalam tentang cara mengatasi risiko dan tekanan psikologis dalam lingkungan daring menjadi esensial untuk membantu mahasiswa mengembangkan keterampilan adaptasi dan menjaga kesehatan mental mereka selama perjalanan perkuliahan dan interaksi di

## dunia maya.
Teori self-compassion ,  dikembangkan  oleh  Kristin  Neff,  menjadi  krusial  dalam membahas bagaimana individu merespon tekanan dan ketidakadilan di dunia maya. Self- compassion melibatkan  tiga  elemen  utama:  penghargaan  terhadap  diri  sendiri, pemahaman  terhadap  kesalahan,  dan  sikap  kebaikan  terhadap  diri  sendiri  dalam menghadapi kesulitan. Dalam konteks cyber-bullying , tingkat self-compassion mahasiswa menjadi parameter kunci dalam menilai sejauh mana mereka dapat mengatasi dampak negatif dari intimidasi daring. (Germer, C.K, & Neff, K.D, 2013)
Artikel ini bertujuan untuk menggali dampak fenomena cyber-bullying terhadap tingkat self-compassion mahasiswa di Kota Bandung. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat  ditemukan  pola-pola  perilaku  dan  reaksi  psikologis  yang  berkaitan  dengan pengalaman cyber-bullying .  Selain  itu,  artikel  ini  juga  bermaksud  untuk  memberikan wawasan yang mendalam terhadap keterkaitan fenomena ini dengan kebijakan kampus, pendekatan  pencegahan,  dan  dukungan  psikologis  yang  dapat  diberikan  kepada mahasiswa.
Dengan pemahaman yang lebih baik tentang keterkaitan antara fenomena cyber- bullying dan self-compassion ,  diharapkan  dapat  terbentuk  upaya  bersama  untuk menciptakan lingkungan daring yang lebih aman dan mendukung bagi mahasiswa di Kota Bandung.
Kajian  pustaka  merupakan  tinjauan  literatur  yang  menyelidiki  dan  meringkas penelitian-penelitian sebelumnya yang relevan dengan topik penelitian tertentu. Tujuan utama  dari  kajian  pustaka  adalah  untuk  memberikan  dasar  teoritis  yang  kokoh  dan mendalam bagi penelitian yang akan dilakukan. Dengan mengevaluasi literatur-literatur yang  telah  ada,  peneliti  dapat  mengidentifikasi  celah  pengetahuan,  merinci  kerangka konseptual, dan memahami perkembangan teori serta metodologi penelitian terkini. Oleh karena itu, dalam penelitian ini beberapa literatur yang menjadi titik tolak antara lain:
Penelitian  Sarah  Nurul  Aziizah  dari  Universitas  Negeri  Jakarta  pada  2019 mengeksplorasi  pengaruh self-compassion terhadap  cyberbullying  pada  mahasiswa korban di Universitas X. Dengan pendekatan kuantitatif dan melibatkan 205 responden melalui kuesioner, penelitian menggunakan Revised Cyber Bullying Inventory – II dan Self- Compassion  Scale sebagai  alat  ukur.  Hasilnya  menunjukkan  bahwa  tidak  terdapat
pengaruh  yang  signifikan  antara self-compassion dan  tingkat cyber-bullying pada mahasiswa  korban cyber-bullying di  Universitas  X,  memberikan  sumbangan  penting terkait  pemahaman  dinamika  psikologis  dan  sosial  terkait  kasus cyber-bullying di lingkungan universitas. (Aziizah, Sarah, Nurul, 2019)
Penelitian  "Gambaran  Self-Compassion  pada  Remaja  Penyintas  Bullying"  oleh Cahyaning  Lintang  Rizka  Mutiara  dari  Universitas  Islam  Sultan  Agung  Semarang  pada tahun 2022 mengusung tujuan untuk menjelaskan dinamika self-compassion pada remaja yang menjadi korban bullying. Melalui metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus dan  menggunakan  teknik purposive  sampling ,  penelitian  ini  melibatkan  tiga  remaja penyintas bullying berusia 15-18 tahun dan satu significant other pada masing-masing subjek.  Hasilnya  menggambarkan  dampak  negatif  bullying  terhadap self-compassion remaja, tercermin dalam kesulitan mengendalikan emosi, kecemasan dalam berinteraksi, dan  refleksi  diri  yang  mencerminkan  pemikiran  merenung  serta  penyalahgunaan  diri. Penelitian  ini  memberikan  wawasan  mendalam  tentang  perlunya  dukungan  dan pemulihan psikologis bagi remaja yang mengalami bullying guna mengatasi konsekuensi negatif dari pengalaman tersebut. (Lintang & Cahyaning, 2022)
Penelitian  yang  berjudul  "Peranan  Regulasi  Emosi  terhadap  Perundungan  Siber pada  Siswa  SMA  di  Jakarta"  oleh  Azzalea  Djingga,  Melita  Kristi  Delia,  Stevi  Tessanika Christy, Azahra Putri, dan Rita Markus Idulfilastri, yang diterbitkan dalam Jurnal Ilmiah Wahana  Pendidikan  pada  tahun  2023,  membahas  peran  regulasi  emosi  terhadap perundungan  siber  pada  siswa  SMA  di  Jakarta.  Penelitian  ini  menggunakan  metode deskriptif  kuantitatif  dengan  analisis  regresi.  Hasil  uji  menunjukkan  bahwa kontribusi regulasi emosi sebagai prediktor negatif terhadap perundungan siber adalah F= 180.041, p< 0.01, dan R²= 0.643. Hal ini menunjukkan bahwa R² memiliki kontribusi sebesar 64.3% terhadap  perundungan  siber.  Artinya,  semakin  tinggi  regulasi  emosi,  semakin  rendah perilaku  perundungan  siber.  Rekomendasi  untuk  penelitian  selanjutnya  adalah menginvestigasi  dampak  jangka  panjang  dan  keberlanjutan  intervensi  ini  dalam mengurangi insiden perundungan siber dan meningkatkan keterampilan regulasi emosi. (Djingga, Azzalea, et all, 2023)
Berdasarkan  literatur  yang  telah  diakses,  perbedaan  mendasar  dalam  penelitian “F enomena Cyber-Bullying Terhadap Self-Compassion Mahasiswa  di  Kota  Bandung ”
dengan penelitian lainnya terletak pada fokus kontekstual dan geografis. Penelitian ini secara  khusus  mengeksplorasi  dampak  fenomena cyber-bullying terhadap self- compassion mahasiswa  di  Kota  Bandung,  menciptakan  landasan  yang  spesifik  untuk memahami tantangan psikologis yang dihadapi oleh mahasiswa di wilayah ini. Sementara penelitian  sebelumnya  mungkin  lebih  bersifat  umum  atau  berfokus  pada  wilayah geografis yang berbeda, penelitian ini memberikan wawasan khusus tentang dinamika cyber-bullying dan self-compassion di lingkungan akademis Kota Bandung. Oleh karena itu,  kontribusi  penelitian  ini  terletak  pada  pemahaman  kontekstual  yang  mendalam mengenai  interaksi  antara  fenomena cyber-bullying dan self-compassion dalam  ranah pendidikan tinggi di Kota Bandung.

## METODE PENELITIAN
Pertama-tama, penelitian ini akan dimulai dengan melakukan review mendalam terhadap jurnal-jurnal terdahulu yang telah membahas fenomena cyber-bullying dan self- compassion . Melalui analisis kualitatif, kami akan mengeksplorasi berbagai temuan yang relevan dengan konteks mahasiswa, dengan fokus khusus pada Kota Bandung. Langkah ini  akan  memberikan  landasan  teoretis  yang  kokoh  untuk  pemahaman  lebih  lanjut mengenai hubungan antara tindakan cyber-bullying dan tingkat self-compassion . (Munzir,
2019)
Selanjutnya, metode penelitian ini juga akan melibatkan pendekatan non-formal dengan melakukan analisis bertanya kepada mahasiswa di Kota Bandung. Pendekatan ini mencakup wawancara tidak terstruktur dan diskusi kelompok kecil sebagai sarana untuk memberikan  mahasiswa  platform  untuk  berbagi  pengalaman  pribadi  mereka  terkait cyber-bullying dan  dampaknya  terhadap self-compassion .  Pertanyaan  terbuka  akan diajukan,  memungkinkan  partisipan  untuk  mengungkapkan  pandangan  mereka  secara mendalam.
Melalui  analisis  kualitatif  dari  hasil  analisis  bertanya  ini,  kami  berharap  dapat mendapatkan  wawasan  yang  lebih  holistik  dan  kontekstual  mengenai  bagaimana mahasiswa  di  Kota  Bandung  menghadapi  dan  merespons  fenomena cyber-bullying . Dengan  melibatkan  partisipan  langsung,  penelitian  ini  diharapkan  dapat  menangkap nuansa  dan  kerumitan  pengalaman  individu,  yang  mungkin  tidak  dapat  terungkap melalui pendekatan penelitian lainnya.
Gabungan  metode  review  jurnal  terdahulu  dan  analisis  bertanya  non-formal diharapkan  dapat  memberikan  pemahaman  yang  lebih  mendalam  dan  komprehensif tentang  dinamika  interaksi  antara cyber-bullying dan self-compassion di  kalangan mahasiswa  di  Kota  Bandung.  Dengan  demikian,  penelitian  ini  bertujuan  untuk membentuk dasar pengetahuan yang solid dan memberikan landasan bagi rekomendasi kebijakan yang lebih baik serta upaya pencegahan yang lebih efektif. (Indrajit, 2017)

## HASIL DAN PEMBAHASAN

## Hasil
Setelah  melalui  serangkaian  metode  penelitian  yang  melibatkan  review  jurnal terdahulu  dan  analisis  bertanya  non-formal  kepada  mahasiswa  di  Kota  Bandung, penelitian ini berhasil menggambarkan gambaran yang lebih mendalam tentang dampak fenomena cyber-bullying terhadap tingkat self-compassion mahasiswa.
Dari hasil review jurnal, ditemukan bahwa mahasiswa yang menjadi korban cyber- bullying cenderung  mengalami  penurunan  tingkat self-compassion .  Intimidasi  daring dapat  mengganggu  persepsi  diri  mereka,  meningkatkan  tingkat  kecemasan,  dan mengurangi rasa harga diri. Beberapa jurnal juga menyoroti pentingnya dukungan sosial dalam mengatasi dampak negatif tersebut, menekankan peran lingkungan dan hubungan antarindividu dalam membangun kembali self-compassion . (Shiratina, Indika, Komariyah, Kania, Solihin, 2020)
Dari  hasil  analisis  bertanya  non-formal  kepada  mahasiswa  di  Kota  Bandung, muncul  temuan  bahwa  sebagian  besar  responden  memiliki  pengalaman  terkait cyber- bullying dalam  berbagai  bentuk,  mulai  dari  komentar  merendahkan  di  media  sosial hingga penyebaran informasi pribadi secara tidak sah. Mahasiswa umumnya melaporkan bahwa  pengalaman  tersebut  memberikan  dampak  negatif  pada  kesejahteraan  mental mereka dan merusak tingkat self-compassion. (Hasanah, Sri Lestari & dkk, 2020)
Selain  itu,  ditemukan  bahwa  dukungan  sosial  dari  teman  sebaya,  keluarga,  dan lingkungan kampus memainkan peran penting dalam membantu mahasiswa mengatasi dampak cyber-bullying .  Mahasiswa  yang  merasa  didukung  cenderung  memiliki  tingkat self-compassion yang  lebih  tinggi  daripada  mereka  yang  menghadapi  intimidasi  tanpa dukungan yang memadai. (Kowalski, Chad, Morgan & Limber, 2012)
Integrasi temuan dari kedua metode tersebut menggambarkan bahwa fenomena cyber-bullying memiliki dampak signifikan terhadap self-compassion mahasiswa di Kota Bandung.  Upaya  pencegahan  dan  intervensi  perlu  difokuskan  pada  pengembangan dukungan  sosial,  peningkatan  kesadaran  akan  risiko cyber-bullying ,  dan  pembentukan lingkungan daring yang lebih aman dan mendukung.
Hasil penelitian ini memberikan landasan untuk pemahaman yang lebih mendalam tentang dinamika kompleks antara cyber-bullying dan self-compassion , serta memberikan kontribusi  pada  pengembangan  solusi  konkret  untuk  meningkatkan  kesejahteraan mental mahasiswa di era digital ini.

## PEMBAHASAN
Hasil  penelitian  ini  memberikan  gambaran  mendalam  tentang  dampak cyber- bullying terhadap  tingkat self-compassion mahasiswa  di  Kota  Bandung,  menghasilkan sejumlah temuan yang memiliki implikasi penting dalam konteks kesejahteraan mental.
Pertama-tama, temuan ini mengkonfirmasi bahwa mahasiswa yang menjadi korban cyber-bullying cenderung  mengalami  penurunan  tingkat self-compassion .  Fenomena  ini dapat  dilihat  sebagai  hasil  dari  pengaruh  negatif  tindakan  intimidasi  daring  terhadap persepsi diri mahasiswa. Cyber-bullying menciptakan lingkungan yang tidak mendukung, meningkatkan tingkat kecemasan, dan merusak rasa harga diri. Oleh karena itu, perlu ada perhatian  khusus  terhadap  upaya  pencegahan cyber-bullying untuk  melindungi  aspek psikologis mahasiswa. (Hidayati, 2015)
Kedua, hasil analisis bertanya non-formal menyoroti peran penting dukungan sosial dalam meningkatkan tingkat self-compassion mahasiswa. Responden menyatakan bahwa dukungan dari teman sebaya, keluarga, dan lingkungan kampus memiliki dampak positif yang signifikan dalam membantu mereka mengatasi dampak negatif cyber-bullying . Ini menunjukkan  pentingnya  menciptakan  lingkungan  yang  mendukung  dan mempromosikan budaya dukungan di dalamnya.
Selanjutnya,  temuan  ini  memiliki implikasi  yang  signifikan  untuk  pengembangan kebijakan  kampus.  Institusi  pendidikan  perlu  menggali  cara-cara  untuk  melindungi mahasiswa  dari  dampak cyber-bullying ,  termasuk  dalam  menyusun  kebijakan  yang
proaktif, mengadakan pelatihan bagi mahasiswa dan staf, serta menciptakan mekanisme pelaporan yang efektif.
Pendidikan  juga  memiliki  peran  kunci  dalam  kesadaran  dan  pencegahan cyber- bullying . Integrasi materi mengenai risiko dan dampak cyber-bullying dalam kurikulum dapat  membekali  mahasiswa  dengan  pengetahuan  dan  keterampilan  yang  diperlukan untuk melindungi diri mereka sendiri dan rekan-rekan mereka dari ancaman ini. (Fatria, 2018)
Terkait  dengan  penurunan  tingkat self-compassion ,  perlu  diperhatikan  bahwa pemberian  dukungan  sosial  dapat  memainkan  peran  kritis  dalam  meredakan  dampak negatif tersebut. Dalam hal ini, lembaga pendidikan dapat merancang program-program pendukung, seperti kelompok diskusi atau konseling psikologis, yang mempromosikan interaksi  sosial  positif  dan  memberikan  platform  bagi  mahasiswa  untuk  saling mendukung.
Dalam  konteks  kebijakan  kampus,  langkah-langkah  konkret  dapat  melibatkan implementasi  peraturan  yang  jelas  dan  tegas  terkait  dengan cyber-bullying .  Selain  itu, pendekatan preventif, seperti penyuluhan tentang etika daring dan konsekuensi tindakan intimidasi, juga dapat diintegrasikan ke dalam kurikulum.
Pentingnya  pendidikan  tentang  risiko  dan  dampak cyber-bullying menunjukkan bahwa  institusi  pendidikan  harus  terus  mengembangkan  inisiatif  yang  meningkatkan literasi digital mahasiswa. Hal ini dapat mencakup pelatihan keterampilan berkomunikasi daring yang sehat, mengenali tanda-tanda cyber-bullying , dan mengatasi konflik secara konstruktif.
Selain itu, pemantapan lingkungan daring yang aman memerlukan kerjasama antara pihak-pihak  terkait.  Sosialisasi  kepada  penyedia  layanan  daring  tentang  pentingnya keamanan dan perlindungan pengguna, bersama dengan regulasi yang lebih ketat, dapat menjadi  langkah  penting  untuk  menciptakan  lingkungan  daring  yang  lebih  aman. (Brandau, Melviba, Evanson & Tracy, 2018)
Dalam mengakhiri pembahasan, penting untuk dicatat bahwa upaya kolaboratif dari berbagai  pihak,  termasuk  lembaga  pendidikan,  pemerintah,  dan  masyarakat  umum, sangat  diperlukan  dalam  menanggapi  dan  mencegah  dampak cyber-bullying .  Hanya
melalui  pendekatan  komprehensif  ini,  kita  dapat  menciptakan  lingkungan  yang mendukung, aman, dan mempromosikan self-compassion di kalangan mahasiswa di Kota Bandung dan beyond.
Terakhir, pemantapan lingkungan daring yang aman menjadi fokus penting. Upaya bersama  antara  institusi  pendidikan  dan  penyedia  layanan  daring  dibutuhkan  untuk menciptakan lingkungan daring yang aman, melibatkan peningkatan keamanan platform, pengawasan yang efektif, dan penegakan aturan yang ketat.

## KESIMPULAN
Dari  hasil  penelitian  ini,  dapat  disimpulkan  bahwa  fenomena cyber-bullying memiliki  dampak  yang  signifikan  terhadap  tingkat self-compassion mahasiswa  di  Kota Bandung. Penurunan self-compassion yang diakibatkan oleh tindakan intimidasi daring memerlukan perhatian serius dari berbagai pihak, terutama lembaga pendidikan, untuk menciptakan  lingkungan  yang  mendukung  pertumbuhan  akademis  dan  kesejahteraan mental mahasiswa.
Dukungan sosial terbukti menjadi faktor pelindung yang kuat terhadap dampak negatif cyber-bullying .  Oleh  karena  itu,  upaya  untuk  memperkuat  jaringan  dukungan sosial di lingkungan kampus dapat menjadi langkah konkret dalam meningkatkan self- compassion mahasiswa. Program-program pemberdayaan diri, seperti kelompok diskusi dan konseling, dapat menjadi wahana  penting untuk membantu mahasiswa mengatasi dampak psikologis cyber-bullying .
Implikasi  kebijakan  kampus  juga  menjadi  bagian  penting  dari  penanggulangan masalah  ini.  Peraturan  yang  jelas  dan  tegas  terkait  dengan cyber-bullying perlu diimplementasikan, sambil terus mengembangkan inisiatif preventif dan kurikulum yang memperkuat literasi digital mahasiswa.
Selain  itu,  pendidikan  menjadi  kunci  dalam  menanggapi  dan  mencegah cyber- bullying. Meningkatkan  pemahaman  mahasiswa  tentang  risiko  dan  dampak  tindakan intimidasi daring dapat memberikan dasar yang lebih kuat untuk melawan fenomena ini. Program  literasi  digital  yang  holistik  dan  interaktif  harus  diintegrasikan  ke  dalam kurikulum pendidikan tinggi.
Dalam menyikapi perlunya lingkungan daring yang aman, kerjasama lintas sektor menjadi kunci. Sosialisasi kepada penyedia layanan daring dan perumusan regulasi yang lebih  ketat  dapat  bersama-sama  menciptakan  lingkungan  online  yang  lebih  aman  dan mendukung.
Simpulan  ini  menekankan  pentingnya  upaya  bersama  dari  seluruh  stakeholder dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang sehat dan mendukung. Dengan langkah- langkah konkret dan kesadaran bersama, diharapkan kita dapat melindungi mahasiswa dari  dampak  negatif cyber-bullying dan  membantu  mereka  mengembangkan self- compassion yang kokoh untuk menghadapi tantangan di dunia maya.

## DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Muhammad Alam. (2016). "Cyberbullying Pada Media Sosial." Universitas Sebelas Maret Surakarta.
AZIIZAH,  SARAH  NURUL.  Pengaruh  Self-Compassion  terhadap  Cyberbullying  pada Mahasiswa  Korban  Cyberbullying  di  Universitas  X.  Diss.  UNIVERSITAS  NEGERI JAKARTA, 2019.
Brandau,  Melviba.,  &  Evanson,  Tracy  A.  (2018).  "Adolescent  Victims  Emerging  from Cyberbullying." SAGE, 1-11. doi: 10.1177/1049732318773325.
Djingga, Azzalea, et al. “Peranan Regulasi E mosi terhadap Perundungan Siber pada Siswa SMA di Jakarta.” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan 9.19 (2023): 142 -148.
Fatria, R. Qastrunada. (2018). "Gambaran Perilaku Cyberbullying Mahasiswa Universitas Pancasila." 3(1), 13-20.
Germer, C.K., & Neff, K.D. (2013). "Self-Compassion in Clinical Practice." Journal of Clinical Psychology: In session , 69(8), 1-12.
Hasanah, A., Sri Lestari, A., & Dkk. (2020). Analisis Aktivitas Belajar Daring Mahasiswa pada  Pandemi  COVID-19. Karya  Tulis  Ilmiah  (KTI)  Masa  Work  From  Home  (WFH) Covid-19 UIN Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2020 , 4 – 8. http://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/30565
Hidayati,  D.  Savitri.  (2015).  "Self-Compassion  dan  Loneliness." Jurnal  Ilmiah  Psikologi Terapan , 3(1).
Indrajit, R. E. (2017). Enam Aspek Menjaga dan Melindungi Dunia Maya. … (Internet and Infrastructure/Coordination
Center)
… .
https://www.academia.edu/download/33264299/Aspek_menjaga_dan_melindung i_dunia_maya.pdf
Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia.  (2019).  "Jumlah  Korban  dan  Pelaku  Kasus Perlindungan Anak."
Komisi  Perlindungan  Anak  Indonesia.  (2019).  "Kasus  Pengaduan  Anak  Berdasarkan Klaster Perlindungan Anak."
Kowalski, R. M., Chad A., Morgan., Limber S. P. (2012). "Traditional Bullying as a Potential Warning  Sign  of  Cyberbullying."  School  Psychology  International,  33(5),  505-519. doi: 10.1177/0143034312445244.
Lintang  Rizka  Mutiara,  Cahyaning.  GAMBARAN  SELF-COMPASSION  PADA  REMAJA PENYINTAS BULLYING. Diss. Universitas Islam Sultan Agung Semarang, 2022.
Munzir,  A.  A.  (2019).  Beragam  Peran  Media  Sosial  dalam  Dunia  Politik  di  Indonesia.
JPPUMA Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Sosial Politik Universitas Medan Area , 7 (2),
173. https://doi.org/10.31289/jppuma.v7i2.2691
Shiratina, A., Indika, D. R., Komariyah, I., Kania, D., Solihin, E. H., Kunci, K., Online, I., Online,
P.,  Minat,  D.,  &  Konsumen,  B.  (2020).  Pemasaran  Online  Melalui  Penerapan  Iklan
Secara Digital. Jurnal Sain Manajemen , 2 (1), 2685 – 6972. http://ejurnal.ars.ac.id/index.php/jsm/index