Vol 2 No 2 Juni 2021

## STRATEGI JITU KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU
DI MASA PANDEMI COVID-19

## (STUDI KASUS DI RA AMAL SHALEH DUSUN KOMBONGAN PONDOKREJO
TEMPUREJO JEMBER)
Oleh:
Asmad Hanisy 1 , Sofiayatul Anshoriyah 2
Institut Agama Islam Al-Qodiri Jember, Jawa Timur, Indonesia asmadhanisy@gmail.com 1 , sofiatulansoriyah@gmail.com 2

## ABSTRACT
This  research  was  conducted  at  RA  Amal  Shaleh  Dusun  Kombongan  Pondokrejo Village Tempurejo Jember Subdistrict. As for the purpose of the research as follows: 1) How the principal's accurate strategy in improving teacher performance in aspects of teaching plans and materials  in  the covid-19 pandemic? How is  the principal's efforts in  improving teacher performance  in  the  classroom  procedure  aspect?  3)  What  is  the  School's  telling  strategy  in improving teacher performance in interpersonal aspects of skills in the covid-19 pandemic?
This  research method is qualitative. The type of research used in  this study is  a case study.  The  data  collection  techniques  used  are  interviews,  observations,  and  documentation. The data analysis used in this study is miles and huberman data analysis.
The  results  of  the  research  in  this  thesis  are:  1)  The  Principal's  accurate  strategy  in improving  Teacher  Performance  in  the  aspect  of  teaching  plans  and  materials  at  RA  Amal Shaleh  using  a  transformational  approach.  Steps  taken,  among  others.  Motivation,  Creation Opportunities,  Provide  understanding,  Plan  learning  tools,  Monitor  and  accompany,  Help structure learning tools. The Principal's telling strategy in improving Teacher Performance in the classroom procedure aspect at RA Amal Shaleh by using the system approach. The steps taken are: Strive for class management, schedule preparation, conducting meetings with student guardians,  early-core-closing  activities,  supervision  of  the  principal.  The  Principal's  telling strategy in improving Teacher Performance in interpersonal aspects of skills at RA Amal Shaleh by using a psychological approach. The strategies are: Instructional Communication, Openness, Working with teams, Carying, Criticizing and solving problems well, Creadible.
Keywords : Surefire Strategy; Principal; RA Amal Shaleh.

## ABSTRAK
Penelitian  ini  dilakukan  di  RA  Amal  Shaleh  Dusun  Kombongan  Desa  Pondokrejo Kecamatan  Tempurejo  Jember.  Adapun  tujuan  penelitiannya  sebagaimana  berikut:  1) Bagaimana strategi jitu kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dalam aspek teaching plans  and  materials di  masa  pandemi  covid-19?;  2)  Bagaimana  Strategi jitu kepala  Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dalam aspek classroom procedure ?; 3) Bagaimana strategi jitu Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dalam aspek interpersonal skill di masa pandemi covid-19?
Metode penelitian ini adalah menggunakan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  studi  kasus.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah
wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi.  Analisis  data  yang  digunakan  dala  penelitian  ini adalah analisis data Miles and Huberman.
Adapun hasil penelitian dalam skripsi ini adalah: 1) Strategi jitu Kepala Sekolah dalam meningkatkan  Kinerja  Guru  dalam  aspek teaching  plans  and  materials di  RA  Amal  Shaleh dengan  menggunakan  pendekatan  transformational.  Langkah-langkah  yang  dilakukan  antara lain: Motivation , Creation Opportunities, Memberikan pemahaman, Merencanakan perangkat pembelajaran, Memantau dan mendampingi, Membantu menyusun perangkat pembelajaran; 2) Strategi jitu Kepala  Sekolah  dalam  meningkatkan  Kinerja  Guru  dalam  aspek classroom procedure di  RA  Amal  Shaleh  dengan  menggunakan  pendekatan  sistem.  Langkah-langkah yang dilakukan yakni: Mengupayakan pengelolaan kelas, Penyusunan jadwal, Melaksanakan rapat dengan wali murid, Kegiatan awal-inti-penutup, supervisi kepala Sekolah; 3) Strategi jitu Kepala Sekolah dalam meningkatkan Kinerja Guru dalam aspek interpersonal skill di RA Amal Shaleh  dengan  menggunakan  pendekatan  psikologis.  Strategi  yang  dilakukan  yakni: Communication  Instructional, keterbukaan,  Bekerja  dengan  tim, Carying, Mengkritik  dan menyelesaikan masalah dengan baik, Creadible.
Kata kunci: Strategi Jitu; Kepala Sekolah; RA Amal Shaleh

## A. PENDAHULUAN
Guru merupakan salah satu elemen kunci dalam sistem pendidikan, khususnya di sekolah. Semua  komponen  mulai  dari  kurikulum,  sarana-prasarana  dan  pembiayaan  kurang    berarti apabila  interaksi  guru  dengan  peserta  didik  tidak  berkualitas.  Begitu  pentingnya  peran  guru dalam  mentranformasikan  input-input  pendidikan,  sampai-sampai  banyak  pakar  menyatakan bahwa di sekolah tidak akan ada perubahan atau peningkatan kualitas tanpa adanya perubahan dan peningkatan guru.
Untuk  meningkatkan  kualitas  pendidikan  tersebut  terdapat  berbagai  masalah  yang berkaitan dengan kondisi guru di Indonesia. Beberapa hasil penelitian, misalnya yang dilakukan aleh  Iskandar,  Mulyani,  dan  Mardiyoko  antara  lain  menemukan  bahwa:  (1) adanya keberagaman kemampuan guru dalam proses pembelajaran dan penguasaan pengetahuan, (2) belum adanya alat ukur yang akurat untuk mengetahui kemampuan guru, (3) pembinaan yang dilakukan belum mencerminkan kebutuhan, dan (4) kesejahteraan guru yang belum memadai. 1 Jika  hal  tersebut  tidak  segera  diatasi,  maka  akan  berdampak  pada  rendahnya  kualitas pendidikan.  Kualitas  guru  yang  rendah  tentu  diakibatkan  perbedaan  kualitas  kinerja, kompetensi  dan  kemampuan  yang  dimiliki  guru,  yang  pada  akhirnya  akan  memberikan pengaruh  terhadap  kinerja  guru  dalam  peningkatan  mutu  pendidikan  umumnya  dan  mutu pembelajaran khususnya. 2
1 Abd Majid , Pengembangan Kinerja Guru (Yogyakarta: Samudra Biru, 2016), h.2.
2 Abd Majid , Pengembangan Kinerja Guru , h.3
Vol 2 No 2 Juni 2021
Kinerja guru yang sudah bagus perlu ditingkatkan atau minimal dipertahankan, namun untuk guru yang kinerjanya kurang bagus perlu diberi bimbingan dan motivasi agar lebih baik. Hal  itulah  yang  memunculkan  akan  arti  pentingnya  kepemimpinan  kepala  sekolah.  Kepala sekolah  harus  mampu  membimbing,  memotivasi  dan  mengarahkan  guru  agar  dapat melaksanakan tugas dan tanggung jawabnya sebagai guru dengan baik. Kepala sekolah harus mampu menggerakan guru dengan baik tetapi bukan memaksa. Dalam menberikan bimbingan, motivasi  serta  arahan  kepada  guru  tentunya  diperlukan  pendekatan-pendekatan  yang  sesuai dengan guru secara personal, sebab masing-masing guru memiliki karakter yang berbeda-beda.
Kepala sekolah harus memiliki jiwa kepemimpinan yang tinggi dalam   mempengaruhi, mendorong, membimbing, mengarahkan, dan menggerakkan dalam proses pelaksanaan tugas dan tanggung jawab seorang guru. Kepala sekolah harus mampu menciptakan lingkungan kerja yang nyaman bagi guru. Sehingga guru akan mampu melaksanakan tugasnya dengan baik demi pencapaian tujuan serta peningkatan mutu sekolah. Dari kepemimpinan kepala sekolah itulah akan menimbulkan dampak pada lingkungan serta suasana kerja di sekolah. 3
Ada beberapa faktor yang dapat mempengaruhi kinerja guru salah satunya yaitu kepala sekolah.  Di  sekolah,  seorang  kepala  sekolah  merupakan  motor  penggerak  dan  penentu  arah kebijakan sekolah. Kepala sekolah dapat memimpin dan membina langsung guru. Sebab kepala sekolah memiliki wewenang menganalisis penyebab guru memiliki kinerja yang kurang baik. Di sinilah kepala sekolah memiliki peran dan tugas untuk meningkatkan kinerja guru. Dengan mengetahui  penyebab  tersebut  maka  kepala  sekolah  sebagai  pimpinan  akan  di  tuntut  untuk mengupayakan peningkatan kinerja guru agar lebih baik. Sehingga, dengan kemampuan yang dimiliki guru tersebut akan dapat dioptimalkan untuk mencapai tujuan pendidikan di sekolah yang telah direncanakan.

## B. METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini adalah menggunakan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan dalam  penelitian  ini  adalah  studi  kasus.  Teknik  pengumpulan  data  yang  digunakan  adalah wawancara,  observasi,  dan  dokumentasi.  Analisis  data  yang  digunakan  dala  penelitian  ini adalah analisis data Miles and Huberman.

## C. HASIL DAN PEMBAHASAN
1) Bagaimana strategi jitu kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dalam aspek teaching plans and materials di masa pandemi covid-19.
3 Nur Zazin, Gerakan Menata Mutu pendidikan (Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, cetakan ke-1, 2011), h.214.
Berdasarkan   hasil   observasi   yang   telah   peneliti   lakukan di RA Amal Shaleh Pondokrejo Tempurejo kabupaten   Jember, dalam   proses peningkatan kinerja guru pada aspek teaching  plans  and  materials yang    dilakukan    yaitu    dengan    menyusun perencanaan,  perencanaan  adalah  sebuah usaha  atau  rencana yang harus  di susun untuk mencapai  tujuan yang  diharapkan,  karena tujuan perencanaan yaitu untuk mempermudah kepala sekolah untuk melakukan sebuah peningkatan kinerja guru-gurunya. 4
Kepala sekolah memiliki tugas dan fungsinya yang harus diemban. Tugas dan fungsi kepala sekolah tersebut salah satunya adalah kepala sekolah sebagai educator (pendidik). Hal ini merupakan suatu upaya yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru.
Berdasarkan hasil wawancara yang telah peneliti lakukan di RA Amal Shaleh Dusun Kombongan desa Pondokrejo Kecamatan Tempurejo Kepala RA Amal Shaleh Pondokrejo Tempurejo  selalu  memberikan  nasihat-nasihat  kepada  para  guru  agar  terus  berupaya meningkatkan  profesionalismenya  terutama  dalam  hal  pengajaran.  Hal  ini  sesuai  dengan wawancara  kepada  ibu  Sutimawati,  S.P  selaku  wali  kelas  kelompok  B  RA  Amal  Shaleh Dusun  Kombongan  desa  Pondokrejo  Kecamatan  Tempurejo  Kepala  RA  Amal  Shaleh Pondokrejo Tempurejo, beliau menyatakan bahwa:
“Ya....kepala sekolah dilembaga ini itu...selalu mbak...memberikan nasihat dan wejangan kepada guru-guru agar pembelajaran menjadi lebih optimal dalam mendampingi peserta didik  disetiap  pembelajaran  indoor  ataupun  outdour.  Karna  kan  disini  itu pembelajarannya  ya  itu  gak  hanya  di  indoor/  di  dalam  kelas  tapi  juga  di  luar  kelas. Kepala sekolah di sini juga itu mbak memberikan wawasan kepada guru-guru agar guru- guru mengajar sesuai dengan perkembangan anak didik di usianya”. 5
Pernyataan  tersebut  diperkuat  dengan  hasil  wawancara  peneliti  kepada  guru kelompok A, yakni ibu Siti Rohimatul Jannah mengatakan bahwa:
“Kepala sekolah di lembaga disini itu ya mbak...selalu memberikan arahan sebelum guru- guru  melakukan  pembelajaran  dan  kepala  sekolah  itu  selalu  ikut  merencanakan pengelolaan  pembelajaran  seperti  membuat  prota,  prosem,  rppm  dan  rpph.  Kepala sekolah juga membantu dalam mengorganisasikan bahan pembelajaran”. 6
Berdasarkan  dari  wawancara  diatas  menunjukkan  bahwa  Kepala  sekolah  di  RA Amal Shaleh Pondokrejo Tempurejo selalu berupaya dan memotivasi agar guru-gurunya merencanakan  pembelajaran.  Mulai  dari  Prota,  Prosem,  RPPM,  RPPH.  Perencanaan
4 Observasi, RA Amal Shaleh,kombongan, 1 Februari 2021
5 Sutimawati,  Guru, wawancara, kombongan, 1 Februari 2021
6 Siti rohimatul jannah, Guru, wawancara, kombongan, 1 Februari 2021
Vol 2 No 2 Juni 2021
perangkat pembelajaran ini biasanya dilaksanakan pada awal tahun ajaran baru. Kepala sekolah di RA Amal Shaleh Pondokrejo Tempurejo juga selalu memberikan nasihat untuk peningkatan  profesionalisme  guru-guru  di  RA  Amal  Shaleh  Pondokrejo  Tempurejo seperti  mengikuti  kegiatan  pelatihan  KKG  yang  dilaksanakan  tiap  bulan  di  KKM  RA Tempurejo  dan  pelatihan-pelatihan  yang  dilaksanakan  di  KKM  jember  dan  IGRA Kabupaten.
2) Bagaimana Strategi jitu kepala Sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dalam aspek classroom procedure
Berdasarkan   hasil   observasi  yang  telah   peneliti   lakukan di RA Amal Shaleh Pondokrejo Tempurejo kabupaten  Jember, dalam   proses peningkatan kinerja guru pada aspek pengeloaan  kelas  atau  disebut classroom  prosedure merupakan  proses pembelajaran yang utuh  dan menyeluruh. Pengelolaan pembelajaran merupakan proses mengelola  kegiatan  belajar,  sehingga  proses  pembelajaran  di  kelas  dapat  berlangsung secara efektif dan  efisien, dan dapat  memenuhi  tujuan yang direncanakan sebelumnya. Kepala sekolah dalam mengupayakan pengelolaan kelas yakni dimulai dari penyusunan jadwal mengajar dan metode pembelajaran yang dipakai. Dalam hal ini dibuktikan dengan hasil  wawancara  peneliti  kepada  salah  satu  guru  di  RA  Amal  Shaleh,  yakni  Ibu  Siti Rohimatul Jannah selaku wali kelas kelompok A bahwasanya:
“Di lembaga ini biasanya sebelum ajaran baru sudah mengatur jadwal pelajaran disesuaikan  dengan  guru  kelompok  A  dan  B  serta  sudah  mengatur  metode  apa  yang sesuai dengan guru kelompoknya. Biasanya metode yang digunakan dalam pembelajaran disesuaikan dengan tema yang akan di ajarkan, yang sering kali dipakai adalah metode bercerita, tanya jawab dan kelompok”. 7
Dilanjutkan dengan interview kepada Ibu Sutimawati S.P bahwasanya:
“Jadwal pelajaran sudah memang harus disusun sebelum ajaran baru dan biasanya itu dirapatkan terlebih dahulu dengan para guru. Dan juga dsesuaikan dengan tema tema pembelajaran yang telah ada. Selain itu kepala sekolah dan para guru mengatur metode apa  yang  tepat  untuk  pembelajaran  yang  akan  dilaksanakan.  Alhamdulillah....rapat penyusunan jadwal mengajar di tahun baru selama ini berjalan lancar, karena kepala Sekolah  mengupayakan  tersusunnya  jadwal  mengajar  dan  metode  apa  yang  sesuai dengan tema-tema yang sudah ada”. 8
Senada  dengan  yang  dikatakan  kepala  sekolah  ibu  Uslifatul  jannah  S.E bahwasanya:
“Sebelum menyusun jadwal diadakan rapat dengan para guru agar jadwal pembelajaran sesuai dengan apa yang diajarkan dan sesuai dengan tema dan sub tema di kurikulum.
7 Siti rohimatul jannah, Guru, wawancara, kombongan, 15 februari 2021
8 Sutimawati,  Guru, wawancara, kombongan, 15 februari 2021
Sehingga para guru tidak kebingungan dalam mengajar siswa dan sudah terencana  apa yang akan diajarkan kepada siswa dan metode apa yang sesuai dengan tema yang akan diajarkan. Biasanya d Ra Amal Shaleh sering memakai metode bercerita, tanya jawab dan kelompok”. 9
Pernyataan  diatas  dikuatkan  dengan  pernyataan  wali  murid  yaitu  ibu  suhartatik bahwasanya:
“Kepala sekolah dan para guru disini sebelum masuk ajaran baru selalu rapat dengan wali  murid  untuk  menyampaikan  jadwal  pelajaran  kepada  wali  murid  serta menyampaikan program satu tahun ke depan yang akan dilaksanakan. Selain itu kepala sekolah dan guru selalu menyiapkan jadwal pelajaran sebelum tatap muka berlangsung. Kami  para  orang  tua  sebelum  anak  kami  masuk  sekolah  kami  sudah  tau  jadwal  dan tema apa yang akan diajarkan serta metode yang akan diajarkan kepada siswa”. 10
Sebelum  memulai  pembelajaran,  para  guru  RA  Amal  Shaleh  melaksanakan kegiatan  pembiasaan,  dilanjutkan  dengan  kegiatan  inti,  kemudian  kegiatan  akhir.  Ibu Sutimawati S.P selaku wali kelas kelompok B menyatakan bahwa:
“Sebelum dimulai proses pembelajaran, di RA Amal Shaleh melaksanakan kegiatan- kegiatan  pembiasaan.  Diantaranya  kegiatan  pembiasaan  itu  adalah  sholat  dhuha berjamaah, doa sebelum belajar dan doa-doa harian, mengaji. Kegiatan-kegiatan ini selalu dilaksanakan sebelum pembelajaran dimulai”. 11
Senada dengan yang diungkapkan oleh Ibu Siti Rohimatul Jannah, selaku wali kelas kelompok A bahwa:
“Kegiatan pembiasaan sebelum dimulainya pembelajaran di RA Amal Shaleh adalah sholat  dhuha,  pembacaan  doa-doa  harian,  dan  mengaji  sesuai  dengan  jilid  masing- masing peserta didik”. 12
Setelah kegiatan awal dilakukan, maka guru langsung melanjutkan ke kegiatan inti.  Adapun  kegiatan  inti  ini  disesuaikan  dengan  RPPH  yang  telah  disusun  sebelum ajaran tahun baru. Pernyataan ini dinyatakan oleh kepala Sekolah Uslifatul Jannah, SE bahwa:
“RPPH itu dilaksanakan oleh guru RA Amal Shaleh pada proses pembelajaran, dimana RPPH sudah disusun pada waktu rapat awal tahun ajaran baru. RPPH ini berisi tentang Tema,  Sub  Tema,  Indikator,  Pencapaian  Penilaian  Perkembangan  Anak,  Metode, Bahan,  Media  yang  digunakan,  serta  evaluasi.  RPPH  ini  disusun  sesuai  dengan karakteristik peserta didik dan lingkunga sekolah”. 13
9 Uslifatul jannah, Kepala sekolah, , wawancara, kombongan, 15 februari 2021
10 suhartatik, wali murid, wawancara, kombongan, ,15 februari 2021
11 Sutimawati,  Guru, wawancara, kombongan,  15  februari 2021
12 Siti rohimatul jannah, Guru, wawancara, kombongan, 15 februari 2021
13 Uslifatul jannah, Kepala sekolah, , wawancara, kombongan, 15 februari 2021
Vol 2 No 2 Juni 2021
Ibu Uslifatul Jannah, SE selaku Kepala Sekolah RA Amal Shaleh melanjutkan bahwa:
“Media yang digunakan dalam proses pembelajaran yaitu mengikuti tema dan subtema yang ada d RPPH. Misalnya dengan alat peraga ,buku cerita  bergambar dan lain-lain”. 14
3) Bagaimana  strategi  jitu  Sekolah  dalam  meningkatkan  kinerja  guru  dalam  aspek interpersonal skill di masa pandemi covid-19
Interpersonal  skill merupakan  suatu  kemampuan  untuk  berkomunikasi, berinteraksi, membangun dan menjaga hubungan yang efektif dengan orang lain. Kepala sekolah  mengupayakan  agar  guru  RA  Amal  Shaleh  memiliki  kemampuan interpersonal skill .
Kepala  sekolah  di  RA  Amal  Shaleh  selalu  membangun  hubungan  baik  dalam keadaan  dan  situasi  apapun  dengan  guru  dan  semua  pihak  yang  ada  di  lembaga  dan membantu mengembangkan sikap positif peserta didik. Hal itu sesuai dengan pernyataan wali kelas B ibu Sutimawati S.P bahwasanya:
“Kepala sekolah di RA disini itu mbak...selalu ramah dalam berkomunikasi dengan kami bukan dalam hal kelembagaan saja tapi di dalam keadaan dan situasi apapun. Apa yang kami tidak tau dan tidak kami pahami selalu dikomunikasikan dengan baik terutama yang masalah pembelajaran agar terciptanya pembelajaran yang baik dan yang sesuai dengan yang  diharapkan  oleh  semua  pihak.  Oleh  karena  itu  mbak  kami  semua  disini  selalu mengkomunikasikan apa yang akan kami lakukan di pembelajaran yang akan kami berikan kepada  peserta  didik  karna  dengan  transparan  antara  kepala  sekolah  dan  guru  akan tercipta hubungan baik diantara kami dan kepala sekolah kami itu menurut kami adalah leadership  bagi  kami  karna  beliau  mampu  bekerja  sama  dengan  tim  sehingga  kepala sekolah dan semua guru bisa mengembangkan sikap positif peserta didik” 15
Senada dengan paparan wali kelas A ibu Siti Rohimatul Jannah bahwasanya: “memang benar kepala sekolah disini itu selalu mengutamakan hubungan dan komunikasi yang  baik  karna  kalau  pimpinan  hubungannya  kurang  baik  dengan  rekan  kerjanya otomatis  akan  berpengaruh  pada  perkembangan  lembaga  terutama  dalam  hal pembelajaran. Maka dari itu kepala sekolah disini selalu berupaya dan selalu terus terang dengan  semua  guru  agar  semua  yang  sudah  terprogram  bisa  sesuai  apa  yang  kami harapkan. Dan kepala sekolah disini itu selalu berempati dan selalu menghargai hasil dari semua  guru  dan  bahkan  ketika  kami  salahpun  kepala  sekolah  selalu  mengkritik  kami dengan  baik,  cara  kepala  sekolah  dalam  problem  solvingnya  (penyelesaikan  masalah) penyampaiannya itu bijak sekali  mbak mempengaruhi kami agar lebih berhati-hati lagi dalam bertindak dan ingin terus lebih baik lagi” 16
Pernyataan  diatas  diperkuat  dengan  pernyataan  wali  murid  RA  Amal  Shaleh  ibu yunita bahwasanya:
14 Uslifatul jannah, Kepala sekolah, , wawancara, kombongan, 15 februari 2021
15 Sutimawati,  Guru, wawancara, kombongan, 25  februari 2021
16 Siti Rohimatul Jannah,  Guru, wawancara, kombongan, 25 februari 2021
Vol 2 No 2 Juni 2021
“iya, kepala  sekolah  disini selalu ramah sama guru-gurunya sama wali muridnya juga ,beliau itu kalau sama wali muridnya selalu memberikan dispensasi dalam hal pembayaran di  sekolah  dan  dikasih  waktu  cukup  lah  buat  kami  sebagai  wali  murid  melunasi pembayaran  tersebut.  Apalagi  dalam  hal  perkembangan  anak  kepala  sekolah  disini  itu mbak  selaku  komunikasikan  dengan  kami  agar  pekembangan  anak  kami  sesuai  dengan tahap perkembangannya. Bukan hanya ketika rapat atau ketika wali murid mengantar anak kami tapi di grup whatsApp juga diingatkan agar kami sebagai orang tua selalu memantau perkembangan anak kami apalagi dalam masa pandemi ini mbak masuknya kan tidak tiap hari” 17

## D. KESIMPULAN
Strategi jitu Kepala Sekolah dalam meningkatkan Kinerja Guru dalam aspek teaching plans and materials di RA Amal Shaleh dengan menggunakan pendekatan transformational. Langkah-langkah yang dilakukan antara lain: Motivation , Creation Opportunities, Memberikan pemahaman, Merencanakan perangkat pembelajaran, Memantau dan mendampingi, Membantu menyusun  perangkat  pembelajaran;  2)  Strategi jitu Kepala  Sekolah  dalam  meningkatkan Kinerja  Guru  dalam  aspek classroom  procedure di  RA  Amal  Shaleh  dengan  menggunakan pendekatan sistem. Langkah-langkah yang dilakukan yakni: Mengupayakan pengelolaan kelas, Penyusunan  jadwal,  Melaksanakan  rapat  dengan  wali  murid,  Kegiatan  awal-inti-penutup, supervisi kepala Sekolah; 3) Strategi jitu Kepala Sekolah dalam meningkatkan Kinerja Guru dalam  aspek interpersonal  skill di  RA  Amal  Shaleh  dengan  menggunakan  pendekatan psikologis. Strategi yang dilakukan yakni: Communication Instructional, keterbukaan, Bekerja dengan tim, Carying, Mengkritik dan menyelesaikan masalah dengan baik, Creadible.
17 Yunita , wali murid, wawancara, kombongan, 25 februari 2021
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Vol 2 No 2 Juni 2021

## DAFTAR PUSTAKA
Abd Majid , Pengembangan Kinerja Guru, Yogyakarta: Samudra Biru, 2016 .
Nur Zazin, Gerakan Menata Mutu pendidikan , Jogjakarta: Ar-Ruzz Media, cetakan ke-1, 2011
Hasil dari Teknik pengumpulan data
Observasi, RA Amal Shaleh,kombongan, 1 Februari 2021 Sutimawati,  Guru, wawancara, kombongan, 1 Februari 2021 Siti rohimatul jannah, Guru, wawancara, kombongan, 1 Februari 2021 Siti rohimatul jannah, Guru, wawancara, kombongan, 15 februari 2021 Sutimawati,  Guru, wawancara, kombongan, 15 februari 2021 Uslifatul jannah, Kepala sekolah, , wawancara, kombongan, 15 februari 2021 suhartatik, wali murid, wawancara, kombongan, ,15 februari 2021 Sutimawati,  Guru, wawancara, kombongan,  15  februari 2021 Siti rohimatul jannah, Guru, wawancara, kombongan, 15 februari 2021 Uslifatul jannah, Kepala sekolah, , wawancara, kombongan, 15 februari 2021 Uslifatul jannah, Kepala sekolah, , wawancara, kombongan, 15 februari 2021 Sutimawati,  Guru, wawancara, kombongan, 25  februari 2021 Siti Rohimatul Jannah,  Guru, wawancara, kombongan, 25 februari 2021 Yunita , wali murid, wawancara, kombongan, 25 februari 2021