## Hubungan Kecerdasan Spiritual dengan Perilaku Keagamaan di Madrasah Aliyah Negeri 4 Bogor
Siti Nur Kholisaturrizqi 1 , Rusdi Kasman 2 , Putri Ria Angelina 3 1,2 Universitas Ibn Khaldun Bogor sitinurkholisaturrizqi@gmail.com

## ABSTRACT
This study aims to 1) Determine the spiritual intelligence of class XI IPS students at MAN 4 Bogor; 2) Find out the religious behavior of class XI IPS students at MAN 4 Bogor; and 3) Find out whether there is a relationship between spiritual intelligence and the religious behavior of class  XI  IPS  students  at  MAN  4  Bogor.  Data  collection  techniques  using  questionnaires  and documentation. The research instrument to obtain data in this study consisted of a questionnaire guide and documentation. The data analysis technique uses categorization and product moment. The  results  of  the  study  show  that  there  is  a  significant  correlation  between  the  spiritual intelligence variable (X) and religious behavior (Y) in class XI Social Studies at Madrasah Aliyah Negeri 4 Bogor where the t-count is 5.822 with a significant value of 0.000, then t-count 5.822 > t-table 1.665 so Ho is rejected and Ha is accepted.
Keyword: Spiritual Intelligence, Religious Behavior

## ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui kecerdasan spiritual siswa kelas XI IPS di MAN 4 Bogor; 2) Mengetahui perilaku kegamaan siswa kelas XI IPS di MAN 4 Bogor; dan 3) Mengetahu adakah hubungan antara kecerdasan spiritual dengan perilaku keagamaan siswa kelas XI IPS di MAN 4 Bogor. Teknik pengumpulan data menggunakan angket atau kuesioner dan dokumentasi. Instrumen penelitian untuk  memperoleh  data pada penelitian ini terdiri dari pedoman angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan kategorisasi dan product moment. Hasil peneltian menunjukan bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara variabel  kecerdasan  spiritual  (X)  dengan  perilaku  keagamaan(Y)  kelas  XI  IPS  di  Madrasah Aliyah  Negeri  4  Bogor  dimana  dimana  hasil  t  hitung  sebesar  5.822  dengan  nilai  signifikan 0,000, maka t hitung 5.822 >  t  tabel 1.665 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.
Kata kunci : Kecerdasan Spiritual, Perilaku Keagamaan

## PENDAHULUAN
Pendidikan  adalah  proses  pembelajaran  ilmu  pengetahuan  yang berkelanjutan.  Pendidikan  merupakan  proses  transformasi,  internalisasi  ilmu pengetahuan  dan  nilai-nilai  Islam  pada  peserta  didik  melalui  penumbuhan  serta pengembangan potensi fitrahnya untuk mencapai keseimbangan juga kesempurnaan hidup  dalam  segala  aspeknya.    (Sada,  2015:103).  Selain  untuk  mencapai kesempurnaan hidup, tujuan pendidikan nasional Indonesia sesuai dengan Undang- Undang  No.  20  tahun  2003  dimana  Pendidikan  diupayakan  dengan  berawal  dari manusia  apa  adanya  (aktualisasi)  dengan  mempertimbangkan  berbagai kemungkinan yang apa adanya (potensialitas), dan diarahkan menuju terwujudnya manusia  yang  seharusnya  atau  manusia  yang  dicita-citakan  (idealitas).  Dengan demikian  Pendidikan  yang  di  susun  tentunya  harus  relevan  kepada  tujuan  yang hendak  dicapai  karena  tujuan  Pendidikan  merupakan  salah  satu  komponen  yang harus  di  rancang  terlebih  dahulu  sebelum  merancang  komponen-komponen  yang lain.
Tujuan  pendidikan  dikatakan  tercapai  apabila  ada  bentuk  dalam pengimplementasian dari ilmu dan pengetahuan yang sudah didapatkan. Karena Ilmu dan pengetahuan tidak cukup untuk dipahami dan dihafalkan saja, tetapi juga perlu diamalkan  dalam  bentuk  perilaku  keagamaan  pada  kehidupan  sehari-hari.  Namun pada kenyataannya masih banyak siswa yang tidak demikian, Sebagaimana hasil dari penelitian Ahmad Aziz Fanani  ( Pengaruh Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam Terhadap  Perilaku  Keagamaan  Siswa  Kelas  VII  Dan  VIII  SMP  17  Agustus  1945 Tegaldlimo ,  2020)  yang  menunjukan  hasil  belajar  belum  mampu  mengoptimalkan terhadap perilaku keagamaan karena orientasi pembelajaran hanya berfokus pada pemahaman  siswa.  Untuk  melahirkan  perilaku  keagamaan  di  lingkungan  sekolah perlu adanya faktor internal untuk menumbuhkan, meningkatkan serta pengamalan dalam mencapai tujuan pendidikan agama Islam yang telah ditetapkan. Salah satunya dengan kecerdasan spiritual.
Kecerdasan spiritual ini sangat penting dimiliki oleh siswa karena kecerdasan spiritual  adalah  kecerdasan  yang  tidak  hanya  mengandalkan  penalaran  ataupun emosi  saja  tetapi  juga  menekankan  dan  mengarahkan  menuju  kesuksesan  dalam menjalani kehidupan. Selain kecerdasan spiritual, siswa juga perlu pengamalan yang baik  dalam  mengimplementasikan  pemahaman  keagamaan  sekaligus  kecerdasan spiritualnya dalam bentuk perilaku keagamaan.
Di  Madrasah  Aliyah  Negeri  4  Bogor  masih  ada  beberapa  siswa  yang  tidak serius dalam melakukan beberapa kegiatan keagamaan padahal mereka memahami ilmu  dan  manfaat  jika  mengamalkannya.  Oleh  karena  itu  penelitian  ini  dilakukan untuk  menjawab  pertanyaan  pada  masalah  penelitian,  yaitu  1)  Bagaimanakah kecerdasan spiritual siswa kelas XI IPS di Sekolah MAN 4 Bogor? 2) Bagaimanakah perilaku keagamaan siswa kelas XI  IPS di Sekolah MAN 4 Bogor? Apakah terdapat hubungan antara kecerdasan spiritual dengan perilaku keagamaan siswa kelas XI IPS di  Sekolah  MAN  4  Bogor?.  Tujuan  dari  penelitian  ini  yaitu  1)  Untuk  mengetahui kecerdasan spiritual siswa kelas XI IPS di Sekolah MAN 4 Bogor 2) Untuk mengetahui
perilaku  keagamaan  siswa  kelas  XI  IPS  di  Sekolah  MAN  4  Bogor  dan  3)  Untuk mengethui  adakah  hubungan  antara  kecerdasan  spiritual  dengan  perilaku keagamaan siswa kelas XI IPS di Sekolah MAN 4 Bogor.

## TINJAUAN LITERATUR
Kecerdasan  spiritual  menurut  Marsha  Sinetar  adalah  pemikiran  yang terilhami.  Kecerdasan  ini  diilhami  oleh  dorongan dan  efektivitas,  keberadaan  atau hidup ilahia yang mempersatukan kita sebagai makhluk ciptaan Allah SWT. Sebagai sumber utama kegairahan yang dimiliki eksistensi tanpa asal, kekal, abadi lengkap pada diri dan daya kreatifnya. Kecerdasan spiritual ini melibatkan kemampuan untuk menghidupkan kebenaran yang paling dalam. Yang berarti mewujudkan hal terbaik, utuh  dan  paling  manusiawi  dalam  batin.(Safaria,  2007:15).  Al-Ghazali mengemukakan  bahwa  kecerdasan  spiritual  adalah  kecerdasan  jiwa,  kecerdasan yang dapat membantu mengembangkan dan membangun diri secara utuh (Darmadi, 2018:34).
Kecerdasan  spiritual  ini  sangat  penting  dimiliki  oleh  seseorang  karena kecerdasan spiritual adalah kecerdasan yang tidak hanya mengandalkan penalaran ataupun emosi saja tetapi juga menekankan dan mengarahkan menuju kesuksesan dalam menjalani kehidupan. Selain kecerdasan spiritual, siswa juga perlu pengamalan yang  baik  dalam  mengimplementasikan  pemahaman  keagamaan  sekaligus kecerdasan spiritualnya dalam bentuk perilaku keagamaan.
Perilaku  keagamaan  menurut  Ahmad    Amin    adalah  keadaan  dalam  diri seseorang dalam merasakan dan mengakui adanya kekuatan tertinggi yang menaungi kehidupan  manusia  dengan  cara  melaksanakan  perintah  Tuhan  sesuai  dengan kemampuan dan meninggalkan seluruh larangan-Nya. Sehingga perilaku keagamaan penting sebagai bentuk dari implementasi pemahaman ilmu dan pengetahuan yang sudah didapatkan. (Zuhri, 2017:106-107)
Pada  umumnya  perilaku  keagamaan  merupakan  sikap  seseorang  dalam bentuk lahir dan batin terhadap agamanya. Cerminan seseorang terhadap agamanya itulah yang menjadi tolak ukur pemahaman seseorang terhadap agamannya.

## METODE PENELITIAN
Dalam penelitian ini menggunakan Pendekatan penelitian kuantitatif. Metode penelitian  yang  digunakan  adalah  penelitian  korelasional.  Adapun  populasi  yang dilakukan dalam penelitian ini yaitu siswa kelas XI IPS yang terdiri dari 3 kelas yaitu IPS 1, IPS 2, dan IPS 3 dengan jumlah populasi 97 siswa. sedangkan jumlah sampel penelitian yang diambil adalah 76 responden berdasarkan tabel Krejcie dan Morgan. Sementara  teknik  pengambilan  sampel  dalam  penelitian  ini  menggunakan  teknik simple random sampling . Teknik pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner dan dokumentasi. Dari data yang diperoleh dari responden, selanjutnya yaitu menguji hipotesis  dari  instrumen dan  hasil  tes  yang  telah  dipilih  untuk  mencari  hubungan kecerdasan spiritual dan perilaku keagamaan dengan menggunakan kategorisasi dan rank spearman.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Hubungan  kecerdasan  spiritual  dengan  perilaku  keagamaan  siswa  kelas  XI IPS  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  4  Bogor  dengan  jumlah  populasi  97  siswa  dan responden  76  siswa.  intrumen  dalam  penelitian  ini  menggunakan  angket  atau kuesioner dan dokumentasi. Pada angket berjumlah 50 butir. Kemudian dilakukan pengujian  dengan  alat  bantu  IBM  SPSS  26  dan  didapat  hasil  validitas  angket  pada variabel X (Kecerdasan Spiritual) dimana 4 butir pernyataan tidak valid dan 26 butir pernyataan  valid  dan  angket  pada  variabel  Y  (Perilaku  Keagamaan)  20  butir pernyataan  valid.  Setelah  itu  dilakukan  uji  reliabilitas  pada  variabel  X  didapatkan hasil 0,899 dan pada variabel Y didapatkan hasil 0,871. Maka pada hasil tersebut lebih besar dari 0,05. Sehingga dengan adanya hasil tersebut, instrument yang digunakan peneliti  dalam  mengumpulkan  data  dapat  dipercaya  atau  reliabel  sebagai  alat pengumpulan data.
Hasil  dari  data  tentang  kecerdasan  spiritual  dan  perilaku  keagamaan  yang diperoleh dari angket, dianalisis menggunakan standar deviasi dengan rumus sebagai berikut:
Tabel 1 Rumus Standar Deviasi Rumus Perhitungan Jarak Interval Kategori X < M -1.5SD Sangat Rendah X - 1.5SD < X ≤ M - 0.5SD Rendah M - 0.5SD < X ≤ M + 0.5SD Sedang M + 0.5SD < X ≤ M + 1.5SD Tinggi M +1.5SD < X Sangat Tinggi
Kecerdasan spiritual siswa kelas XI IPS di Madrasah Aliyah Negeri 4 Bogor termasuk ke dalam kategori sedang dengan skor 33%. Hal ini berdasarkan dari hasil yang  diperoleh  kecerdasa  spiritual  dalam  kategori  sangat  rendah  sebanyak  5 responden  atau  sama  dengan  persentase  7%  kategorisasi  rendah  sebanyak  24 responden  atau  sama  dengan  persentase  32%  kategorisasi  sedang  sebanyak  25 responden atau sama dengan 33% kategorisasi tinggi sebanyak 19 responden atau sama dengan 25% kategorisasi sangat tinggi sebanyak 3 responden atau sama dengan 4%.
Perilaku keagamaan siswa kelas XI  IPS di Madrasah Aliyah  Negeri 4 Bogor termasuk  dalam  kategori  sedang  dengan  skor  32%.  Hal  ini  berdasarkan  dari  hasil yang di peroleh perilaku keagamaan dalam sangat rendah sebanyak 7 responden atau sama dengan persentase 9% kategorisasi rendah sebanyak 19 responden atau sama dengan  persentase  25%  kategorisasi  sedang  sebanyak  24  responden  atau  sama dengan persentase 32% kategorisasi tinggi sebanyak 21 reponden atau sama dengan
persentase 28%. Kategorisasi sanga tinggi sebanyak 5 responden atau sama dengan 7%.
Hubungan dua variabel antara kecerdasan spiritual sebagai variabel bebas (X) dengan  perilaku  keagamaan  kelas  XI  di  Madrasah  Aliyah  Negeri  4  Bogor  sebagai variabel terikat (Y) dengan menggunakan uji hipotesis yang dibantu oleh IBM SPSS 26 dimana hasil dari uji hipotesis ini sebagai berikut.

## Tabel 2
Variables Entered/Removed a Model Variables Entered Variables Removed  Method 1 Kecerdasan_Spiritual b .  Enter
a. Dependent Variable: Perilaku-Keagamaan
b. All requested variables entered.
Penelitian ini menggunakan 2 variabel  yaitu  variabel  pertama independent variabel kecerdasan spiritual (X) dan kedua dependent variabel perilaku keagamaan (Y)  yang  diperoleh  dari  kuesioner  yang  disebarkan  kepada  responden.  Kuesioner tentunya  sudah  diuji  validitas  dan  juga  uji  realibilitas  untuk  mengetahui  seberapa besar korelasi instrument.
Tabel 3 ANOVA a Model Sum of Squares df Mean Square F Sig. 1 Regression 868.336 1 868.336  33.901 .000 b Residual 1895.401 74 25.614 Total 2763.737 75 a. Dependent Variable: Perilaku-Keagamaan b. Predictors: (Constant), Kecerdasan_Spiritual
Hasil  SPSS  diatas  dapat  diketahui  bahwa  koefisien  nilai  f  hitung  sebesar 33.901  dengan  tingkat  signifikan  0,000  lebih  kecil  dari  0,05,  sehingga  dapat disimpulkan  bahwa  hasil  tersebut  dapat  digunakan  untuk  mengetahui  kecerdasan spiritual.
Tabel 4 Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1  (Constant) 49.495 6.166 8.027 .000 Kecerdasan_Spiritual .438 .075 .561 5.822 .000 a. Dependent Variable: Perilaku-Keagamaan
Hasil SPSS 26 pada uji t tes diketahui bahwa t hitung sebesar 5.822, maka t hitung  5.822  >  t  tabel  1.665  sehingga  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima  artinya  ada hubungan yang signifikan antara kecerdasan spiritual dengan perilaku  keagamaan kelas XI IPS di Madrasah Aliyah Negeri 4 Bogor.
Pada nilai signifikan yang di peroleh yaitu 0,000 < nilai probabilitas 0,05 maka Maka  Ho  ditolak  dan  Ha  diterima  artinya  ada  hubungan  yang  signifikan  antara kecerdasan  spiritual  dengan  perilaku  keagamaan  kelas  XI  IPS  di  Madrasah  Aliyah Negeri 4 Bogor.

## KESIMPULAN DAN SARAN Kesimpulan
Berdasarkan  dari  hasil  yang  telah  dianalisis  mulai  dari  uji  validitas  dan reliabilitas menunjukan bahwa pada uji validitas variabel X yaitu kecerdasan spiritual terdapat  26  item  valid  dari  30  item.  Sedangkan  pada  variabel  Y  yaitu  perilaku keagamaan  seluruh  item  valid.  Pada  uji  reliabitas  menunjukan  bahwa  variabel  X maupun Y reliabel.
Setelah  itu,  berdasarkan  analisis  hasil  uji  hipotesis  dapat  disismpulkan sebagai berikut:
1. Kecerdasan spiritual siswa kelas XI IPS di Madrasah Aliyah Negeri 4 Bogor ada dalam kategori sedang atau sama dengan persentase 33%.
2. Perilaku keagamaan siswa kelas XI IPS di Madrasah Aliyah Negeri 4 Bogor ada dalam kategori sedang atau sama dengan persentase 32%.
3. Hubungan  kecerdasan  spiritual  dengan  perilaku  keagamaan  kelas  XI  IPS  di Madrasah Aliyah Negeri 4 Bogor terdapat hubungan yang signifikan. Dari hasil pengujian hipotesis, dimana hasil t hitung sebesar 5.822 dengan nilai signifikan 0,000, maka t hitung 5.822 >  t  tabel 1.665 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima.

## Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih banyak kekurangan. Untuk itu peneliti memberikan saran adalah sebagai berikut:
1. Guru
Guru merupakan salah satu unsur yang sangat berpengaruh dan penting di dalam  pendidikan  siswa,  maka  dalam  prosesnya  guru  diharapkan  dapat  lebih kreatif  dalam  mengembangkan  dan  lebih  meningkatkan  kecerdasan  spiritual siswa.
2. Peserta Didik
Peneliti berharap mampu meningkatkan kecerdasan spiritual dan perilaku keagamaan baik itu dilingkungan sekolah maupun di luar sekolah.
3. Peneliti
Diharapkan  penelitian  ini  dapat  dikembangkan  kembali  dan  menunjang kebutuhan penelitian lain untuk dijadikan referensi pada penelitian berikutnya.

## DAFTAR PUSTAKA
Darmadi. (2018). Kecerdasan Spiritual Anak Usia Dini Dalam Cakrawala Pendidikan Islam . Guepedia. Darmanah, G. (2019). Metodologi Penelitian . CV.Hira Tech. Lubis Ramadhan, M. A. (2019). Psikologi Agama Dalam Bingkai Ke-Islaman Sebagai Pembentukan Kepribadian Seorang Islam . Pakpahan,  D.  P.  (2021). Kecerdasan  Spritual  (SQ)  dan  Kecerdasan  Intelektual  (IQ) Dalam  Moralitas  Remaja  Berpacaran  “Upaya  Mewujudkan  Manusia  yang Seutuhnya”
Pengaruh  Prestasi  Belajar  Pendidikan  Agama  Islam  Terhadap  Perilaku  Keagamaan Siswa Kelas VII Dan VIII SMP 17 Agustus 1945 Tegaldlimo . (2020). Safaria, T. (2007). Spiritual Intellegence Metode Pengembangan Kecerdasan Spiritual Anak . Graha Ilmu.
Tirmidzi Ahmad, D. (2013). Ringkasan Fikih Sunnah Sayyid Sabiq (A. Waskito (Ed.)). Pustaka Al-Kautsar.
Zohar dan Marshall. (2000). SQ:Kecerdasan Spiritual . Mizan.
Zuhri, K. (2017). Korelasi Prestasi Belajar Akidah Akhlak Dengan Perilaku Keagamaan Siswa Di Madrasah Aliyah Sunan Gunung Jati Gurah Kediri. Spiritualita .