…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
HUBUNGAN  PENDIDIKAN  DAN  PEKERJAAN  IBU  DENGAN  STATUS  GIZI  ANAK PRASEKOLAH DI TK SARI ASIH SUMBAWA BESAR
Oleh Luh Putu Sri Yuliastuti 1 , Ana Lestari 2 , Evi Gustia Kusuma 3
1, 2 Program Studi D3 Kebidanan, STIKES Griya Husada Sumbawa 3 Program Studi S1 Keperawatan, STIKES Griya Husada Sumbawa Email: 1 luhputu.stikesghs@gmail.com, 2 analestari674@gmail.com,
3 gustiakesuma88@gmail.com
Article History: Received: 01-06-2024 Revised: 10-06-2024 Accepted: 04-07-2024
Abstract: Anak  Prasekolah  adalah  anak  yang  berusia antara  usia  3-6  tahun  dan  biasanya  sudah  mulai mengikuti program preschool. Anak yang status gizinya kurang  atau  rendah  dapat  meningkatkan  risiko gangguan  kesehatan  serta  infeksi,  dan  juga  adanya gangguan pertumbuhan serta perkembangan. Penelitian ini  bertujuan  untuk  mengetahui  hubungan  pendidikan dan pekerjaan ibu dengan status gizi anak. Penelitian ini menggunakan  desain  studi  cross  sectional.  Sampelnya adalah  70  anak  TK  Sari  Asih  Sumbawa.  Sampel  dipilih secara  total  sampling.  Data  dianalisis  dengan menggunakan  uji  korelasi  Spearman’s  rho.  Hasil penelitian  menunjukkan  tidak  ada  hubungan  antara pendidikan  dengan  status  gizi  anak  (α  value  =  0,113) serta  tidak  ada  hubungan  antara  pekerjaan  dengan status gizi anak (α value = 0,891).
Keywords: Pendidikan, Pekerjaan, Status Gizi Anak

## PENDAHULUAN
Masa  balita  adalah  fase  yang  sangat  penting  dalam  perkembangan  anak,  dimana pertumbuhan  dan  perkembangan  anak  yang  sangat  perlu  untuk  dipantau  sesuai  usianya. Pada  fase  ini  terjadi  proses  tumbuh  kembang  yang  cepat  yakni  tumbuhnya  fisik  dan berkembangnya  psikomotorik,  mental,  dan  social.  Oleh  karena  demikian,  tentunya  perlu makanan yang bergizi untuk menunjang pertumbuhan dan perkembangan anak.
Menurut World Health Organization (WHO), menyatakan bahwa usia dibawah 5 tahun terdapat 52 juta anak mengalami wasting, 17 juta diantaranya dialami oleh balita, sedangkan 155 juta anak lainnya mengalami stunting, sementara itu 41 juta anak kelebihan berat badan atau obesitas. Sebanyak 45% persen kematian berada pada anak-anak usia 5 tahun dimana hal  ini  terkait  dengan  masalah  kurang  gizi  yang  umum  terjadi  di  negara-negara  yang berpenghasilan rendah serta menengah.
Salah satu penghambat  pertumbuhan  fisik  pada  anak adalah status  gizi  yang  buruk, termasuk mental maupun kemampuan dalam berpikir sehingga akhirnya dapat menurunkan produktivitas  dalam  belajar.  Dalam  Millenium  Development  Goals  (MDGs)  Prevalensi  gizi buruk merupakan salah satu indikator yang harus dicapai disuatu daerah (kabupaten/kota)

## Journal of Innovation Research and Knowledge Vol.4, No.2, Juli 2024
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
pada tahun 2015, yakni terjadinya penurunan prevalenzi gizi buruk pada balita menjadi 3,6 persen atau kekurangan gizi pada anak balita menjadi 15,5 persen.
Masalah  gizi  merupakan  masalah  utama  yang  terjadi  di  sekitar  hidup  masyarakat, dimana  kekurangan  gizi  adalah  salah  satu  masalah Kesehatan  yang  tingkatannya  bertaraf nasional dan internasional Dimana masalah ini sampai saat ini belum terselesaikan. Risiko kematian anak yang mengalami gizi buruk akan 17 kali lebih berisiko daripada anak yang status gizinya normal. Oleh karena itu, penanganan yang tepat dan sesuai dengan standar harus diberikan pada anak yang mengalami gizi buruk.
Hasil Data Riset Kesehatan Dasar pada tahun 2018, bahwa prevalensi balita gizi buruk secara  nasional  di  Indonesia  yakni  sebanyak  4,9%  dan  prevalensi  kurang  gizi  sebanyak 17,9%.  Walaupun  pada  tingkat  nasional  (Indonesia)  prevalensi  balita  kurang  gizi  telah hampir mencapai target yang ditetapkan oleh MDGs, namun masih terjadi perbedaan yang signifikan antar provinsi, seperti di pedesaan maupun perkotaan, serta antar kelompok sosial maupun secara ekonomi.
Menurut  Survei  Kesehatan  Indonesia  (SKI)  yang  dilakukan  pada  tahun  2023,  angka kejadian  kurang  gizi  dalam  hal  ini  stunting,  mengalami  penurunan  sebanyak  4%.  Hal  ini dapat terlihat dari jumlah angka kejadian stunting di Sumbawa pada tahun 2022 sebanyak 29,7%. Pada tahun 2023 angka kejadian stunting menurun sebanyak 4% menjadi 25,7%.
Orang tua berperan sangat penting dan berpengaruh dalam memenuhi kebutuhan gizi anak.  Ada  perbedaan  orang  tua  yang  bekerja  serta  mampu  dalam  membeli  bahan-bahan makanan sehat dan bergizi daripada dengan orang tua yang tidak bekerja ataupun memiliki pendidikan tingkat rendah. Kondisi anak yang mengalami kurang gizi salah satunya karena asupan zat gizi yang kurang. Asupan zat gizi yang kurang tentunya dipengaruhi oleh factor ekonomi  atau  penghasilan  keluarga  itu  sendiri.  Penghasilan  disini  artinya  tidak  memiliki uang  yang  mencukupi  dalam  membeli  bahan  kebutuhan  untuk  diolah  menjadi  makanan. Anak yang status gizinya kurang atau rendah dapat meningkatkan risiko gangguan kesehatan serta infeksi, dan juga adanya gangguan pertumbuhan serta perkembangan.
Factor  lainnya  adalah  Pendidikan  orangtua.  Secara  tidak  langsung  status  gizi  dapat dipegaruhi  juga  oleh  tingkat  pendidikan  orang  tua,  dimana  anak  yang  memiliki  orangtua yang berpendidikan tinggi tentunya mempunya status gizi yang baik. Dengan pengetahuan orang tua yang tinggi, maka akan termotivasi serta berdampak pada penyediaan makanan yang  baik.  Pendidikan  orang  tua  juga  dapat  memberi  kontribusi  dalam  status  gizi  anak, pekerjaan  orang  tua  juga  demikian.  Orang  tua  yang  bekerja  di  luar  rumah  cenderung mempunya waktu yang sangat sedikit untuk memperhstikan anaknya dibandingkan dengan ibu  yang  tidak  bekerja,  dalam  hal  ini  juga  termasuk  pendampingan  makan,  sangat dimungkinkan pola makan anak akan terganggu.

## LANDASAN TEORI
Istilah  gizi  dikenal  di  Indonesia  pada  tahun  1950-an,  sebagai  terjemahan  dari “nutrition”.  Kata  gizi  sendiri  berasal  dari  kata  “ghidza”  dalam  bahasa  arab,  yang  berarti makanan.  Status  gizi  adalah  salah-satu  indikator  untuk  menilai  derajat  kesehatan  yang merupakan keadaan akibat interaksi antara nutrisi, proses mekanis dan biokimia tubuh serta lingkungan hidup manusia yang terekspresi sebagai suatu variabel terukur dan digolongkan dalam suatu kategori gizi tertentu.
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)
Status gizi adalah keadaan tubuh sebagai akibat konsumsi makanan dan penggunaan zat-zat gizi. Status gisi dibedakan antara status gizi kurang, baik dan lebih. Status gizi adalah keadaan tubuh sebagai akibat konsumsi makanan dan penggunaan zat-zat gizi. Dibedakana antara status gizi buruk, kurang, baik, dan lebih. Konsumsi makanan berpengaruh terhadap status gizi seseorang. Status gizi baik atau status gizi optimal terjadi bila tubuh memperoleh cukup zat-zat gizi yang digunakan secara efisien, sehingga memungkinkan petumbuhan fisik, perkembangan otak, kemampuan kerja dan kesehatan secara umum pada tingkat setinggi mungkin. Status gizi kurang terjadi bila tubuh mengalami kekurangan satu atau lebih zat-zat esensial. Status gizi lebih terjadi bila tubuh memperoleh zat-zat gizi dalam jumlah berlebihan, sehingga  menimbulkan  efek  toksis  atau  membahayakan.  Gangguan  gizi  terjadi  baik  pada status gizi toksis membahayakan. Gangguan gizi terjadi baik pada status gizi kurang, maupun status gizi lebih.
Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keadaan Gizi meliputi:
1. Pendapatan
2. Pekerjaan
3. Pendidikan
4. Kemampuan Sosial
5. Kemampuan Keluarga Menggunakan Makanan
6. Kesehatan
Anak Prasekolah adalah anak yang berusia antara usia 3-6 tahun, serta biasanya sudah mulai  mengikuti  program  preschool.  Pada  masa  ini  anak  sedang  menjalani  proses pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat, sehingga membutuhkan stimulasi yang intensif  dari  orang  di  sekelilingnya  agar  mempunyai  kepribadian  yang  berkualitas  dalam masa mendatang.

## METODE PENELITIAN
Penelitian  ini  merupakan  suatu  penelitian  analitik  cross-sectional,  populasi  dalam penelitian  ini  adalah  semua  anak  perempuan  yang  melakukan  pemeriksaan  tinggi  badan (TB)  dan  berat  badan  (BB)  di    TK  Sari  Asih  Sumbawa  sebanyak  70  orang.  Pengambilan sampel penelitian menggunakan teknik pemilihan secara total sampling yaitu dimana semua populasi yang berjumlah 70 orang dijadikan sampel penelitian dengan memenuhi kriteria yang ditetapkan oleh peneliti.
Jenis variabel pada penelitian ini diklasifikasikan menjadi dua yaitu variabel dependen yaitu  status  gizi  pada  anak  dan  variabel  independen  yaitu  pendidikan  dan  pekerjaan  ibu. Hasil  dari  penenlitian  ini  dianalisa  menggunakan  analisis  univariat  dan  bivariat  dengan menggunakan uji analisis Spearman’s rho dengan tingkat kepercayaan 95%.

## HASIL DAN PEMBAHASAN
Pengumpulan  data  ini  dilakukan  dengan  cara  pemeriksaan  tinggi  badan  dan  berat badan  secara  langsung  pada  responden  (anak)  dan  observasi  langsung.  Data  yang dikumpulkan kemudian dianalisis menggunakan komputer pada program excell dan SPSS. Selanjutnya, data hasil penelitian kemudian ditampilkan dalam bentuk tabel disertai dengan penjelasan sebagai berikut:

## Journal of Innovation Research and Knowledge Vol.4, No.2, Juli 2024
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online) Tabel 1. Karakteristik Responden No Kategori Frekuensi (n=70) Persentase (100%) 1 Jenis Kelamin Laki-laki Perempuan 36 34 51,4 48,6 2 Usia 5 tahun 6 tahun 7 tahun 15 28 27 21,4 40,0 38,6 3 Pendidikan Dasar Menengah Tinggi 10 34 26 14,3 48,6 37,1 4 Pekerjaan Bekerja Tidak bekerja 22 48 31,4 68,6 5 Status Gizi Gizi kurang Gizi baik Gizi lebih 26 34 10 37,1 48,6 14,3
Hasil penelitian pada tabel 1 menunjukkan sebagian besar responden memiliki jenis kelamin laki-laki sebanyak 36 anak (51,4%), sebagian besar responden memiliki usia 6 tahun sebanyak  28  anak  (40,0%),  sebagian  besar  responden  memiliki  ibu  dengan  pendidikan menengah sebanyak 34  anak (48,6%),  sebagian  besar  responden  memiliki  ibu yang  tidak bekerja sebanyak 48 anak (68,6%), dan sebagian besar responden memiliki status gizi baik sebanyak 34 orang (48,6%).
Tabel 2. Hubungan Pendidikan Dan Pekerjaan Ibu Dengan Status Gizi Anak
Variabel Status Gizi Total α value Kurang Baik Lebih n % n % n % n % Pendidikan Ibu Dasar 6 8,6 4 5,7 0 0,0 10 14,3 0,113 Menengah 12 17,1 17 24,3 5 7,1 34 48,6 Tinggi 8 11,4 13 18,6 5 7,1 26 37,1 Total 26 37,1 34 48,6 10 14,3 70 100,0 Pekerjaan Ibu Bekerja 7 10,0 13 18,6 2 2,9 22 31,4 0,891 Tidak bekerja 19 27,1 21 30,0 8 11,4 48 68,6 Total 26 37,1 34 48,6 10 14,3 70 100,0
Tabel 2 menunjukkan hasil uji statistik dengan Spearman’s rho adalah pendidikan memiliki α value = 0,113, dan pekerjaan memiliki α value = 0,891.
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)

## Pembahasan
Pada hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar responden memiliki status gizi  yang  baik  dengan  ibu  yang  memiliki  pendidikan  tingkat  menengah,  namun  sebagian besar responden memiliki ibu yang tidak bekerja. Hasil uji statistik menunjukan α value > 0,05 yang  artinya  pendidikan  dan  pekerjaan  ibu  tidak  memiliki  hubungan  yang  signifikan terhadap status gizi anak.
Pengaruh ibu yang bekerja pada hubungan anak dan ibu, sebagian besar bergantung pada  usia  anak  pada  waktu  ibu  mulai  bekerja.  Jika  ibu  mulai  bekerja  sebelum  anak  telah terbiasa  selalu  bersamanya,  yaitu  sebelum  suatu  hubungan  tertentu  terbentuk,  maka pengaruhnya akan minimal. Tetapi jika hubungan yang baik telah terbentuk, anak itu akan menderita akibat deprivasi maternal, kecuali jika seorang pengganti ibu yang memuaskan tersedia, yaitu seorang pengganti yang disukai anak dan yang mendidik anak dengan cara yang tidak akan menyebabkan kebingungan atau kemarahan di pihak anak.
Menurut  Hurlock,  pengaruh  ibu  yang  bekerja  terhadap  hubungan  ibu  dan  anak, sebagian besar tergantung pada usia anak pada waktu ibu mulai bekerja. Jika ia mulai bekerja sebelum  anak  terbiasa  selalu  bersamanya  dan  sebelum  suatu  hubungan  terbentuk  maka pengaruhnya akan mengakibatkan anak merasa kehilangan dan kurang perhatian.
Pekerjaan orang tua berkaitan dengan pendapatan keluarga, sehingga bisa dikatakan bahwa  jenis  pekerjaan  juga  bisa  menentukan  seseorang  untuk  memenuhi  kebutuhan  gizi keluarga.  Ibu  yang  bekerja  memiliki  waktu  yang  lebih  sedikit  untuk  mengasuh  anaknya dibandingkan ibu yang tidak bekerja. Sehingga akan berpengaruh pada kualitas perawatan anak sehingga mempengaruhi status gizi anak. Ibu yang bekerja dengan jam kerja dari pagi sampai sore maka ibu tidak mempunyai banyak waktu untuk memperhatikan makanan dan kebutuhan nutrisi anaknya.
Namun hal ini tidak sesuai dengan penelitian yang dilakukan oleh Dungga dkk. Hasil penelitian Dungga dkk menunjukan ada hubungan antara pekerjaan orangtua dan status gizi anak. Demikian pula penelitian yang dilakukan oleh Fauzia dkk.
Hasil  penelitian  ini  sesuai  dengan  hasil  penelitian  Firmana  yaitu  tidak  adanya hubungan antara tingkat pendidikan ibu dengan status gizi anak. Tidak adanya hubungan pendidikan dengan status gizi dapat dikarenakan perkembangan teknologi yang ada saat ini. Ibu  dengan  tingkat  pendidikan  rendah  dengan  adanya  perkembangan  teknologi  saat  ini dapat  dengan  mudah  mengakses  informasi  dari  berbagai  media,  sehingga  mereka  dapat meningkatkan pengetahuannya.
Hasil penelitian ini juga sejalan dengan penelitian yang dilakukan Sukmawandari dkk yang mengungkapkan bahwa tidak ada hubungan antara pendidikan ibu dengan status gizi pada anak balita, hal ini terjadi karena masih banyak faktor lain yang juga ikut memengaruhi status  gizi  balita  seperti  ekonomi.  Meskipun  pendidikan  ibu  tinggi  tetapi  tidak  mampu menyediakan  sumber-sumber  makanan  bergizi  maka  akan  berpengaruh  pada  status  gizi balitanya. Selain itu pengetahuan ibu tentang gizi juga ikut berpengaruh, dimana meskipun pendidikan ibu rendah tetapi jika ibu tersebut memiliki pengetahuan yang cukup baik dalam bidang gizi maka ibu tersebut mampu memilih membeli dan menyajikan makanan bergizi bagi balitanya. Hal ini diperkuat dengan pendapat Farida yang menyebutkan bahwa tingkat pendidikan  umum  yang  lebih  tinggi  tanpa  disertai  dengan  pengetahuan  dibidang  gizi  ibu terutama  ibu  ternyata  tidak  berpengaruh  terhadap  pemilihan  makanan  untuk  keluarga,

## Journal of Innovation Research and Knowledge Vol.4, No.2, Juli 2024
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak) ISSN 2798-3641 (Online)
pengetahuan  gizi  yang  baik  akan  menyebabkan  seseorang  mampu  menyusun  menu  yang baik untuk dikonsumsi.
Hasil  ini  berbeda  dengan  penelitian  Putri  dkk  yang  menunjukkan  adanya  hubungan yang bermakna antara pendidikan ibu dengan status gizi balita. Hasil ini didukung dengan hasil  analisis  multivariat  yang  menunjukan  bahwa  pendidikan  ibu  memang  merupakan faktor yang berhubungan dengan status gizi balita. Pendidikan ibu memainkan peran utama dalam menentukan status gizi anak-anak dengan kebanyakan studi pendidikan ibu rendah adalah faktor penentu utama dari malnutrition.
Setiap  anak  memiliki  kebutuhan  yang  berbeda-beda  disesuaikan  dengan  tingkat usianya, perkembangan dan pertumbuhan anak normal dapat berlangsung dengan baik jika dibantu dengan asupan gizi yang sesuai dan maksimal dari orang tua. Pendidikan orang tua yang  memadai  dan  pemahaman  tentang  gizi  anak  dapat  membantu  mepengaruhi pertumbuhan anak.

## KESIMPULAN
Berdasarkan  hasil  penelitian  dan  pembahasan        yang        telah        dilakukan        dapat disimpulkan bahwa:
1. Sebagian besar responden memiliki jenis kelamin laki-laki sebanyak 36 anak (51,4%), sebagian  besar  responden  memiliki  usia  6  tahun  sebanyak 28  anak (40,0%),  sebagian besar responden memiliki ibu dengan pendidikan menengah sebanyak 34 anak (48,6%), sebagian besar responden memiliki ibu yang tidak bekerja sebanyak 48 anak (68,6%), dan sebagian besar responden memiliki status gizi baik sebanyak 34 orang (48,6%).
2. Tidak ada hubungan antara pendidikan ibu dengan status gizi anak (α value = 0,113).
3. Tidak ada hubungan antara pekerjaan ibu dengan status gizi anak (α value = 0,891).

## Saran
Berdasarkan  penelitian  ini  dapat  diberikan  saran  untuk  memberikan  makanan tambahan pada anak prasekolah khusunya yang status gizinya masih kurang. Kegiatan ini dapat dilakukan oleh sekolah bekerja sama dengan puskesmas saat puskesmas melakukan kegiatan imunisasi di sekolah.

## DAFTAR PUSTAKA
[1] Kamila,  Alians,  Febi.  2018,  Konseling  Tentang  Pola  Asuh  Makan  Sebagai  Upaya Mengubah Pengetahuan Ibu yang Memiliki Balita Gizi Kurang, J Bidan Midwife Journal 5(1) , hal 46 – 52.
[2] Septiani BDS, Nurmaningsih, Nisa SH, 2021, The Effect Of Nutrition Education With The Emotional  Demonstration  Method  On  Mother’s  Awareness  In  Feeding  Underweight Toddlers, Jambura J Heal Sci Res 1(1) , hal 9 – 16.
[3] Riskesdas,  2018, Badan  Penelitian  dan  Pengembangan  Kesehatan  Kementerian Kesehatan RI tahun 2018 , Jakarta.
[4] Juliantara R, Nugroho PS, 2021,  Hubungan Tingkat Pendidikan Orang Tua dan Status Pekerjaan Orang Tua Terhadap Gizi Kurang Pada Remaja di SMPN 8 Samarinda. Borneo Student Res 2(3).
…………………………………………………………………………………………………….......................................... ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)
[5] Lubis AF, Boy E, 2018, Hubungan Antara Pendidikan Orang Tua Dengan Status Gizi Anak Pada Keluarga Binaan FK UMSU . Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.
[6] Putri  RM,  Rahayu  W,  Maemunah  N,  2017,  Kaitan  Pendidikan,  Pekerjaan  Orang  Tua Dengan Status Gizi Anak Pra Sekolah. J Care 5(2)
[7] Bagian  Kesehatan  Keluarga,  2024, Laporan  PWS-KIA  Tahun  2023 ,  Dinas  Kesahatan Kabupaten Sumbawa, Sumbawa
[8] Fitriani R, Dewanti LP, Kuswari M, Gifari N, Wahyuni Y, 2020, The Relationship Between Balanced Nutrition Knowledge, Body Images, Sufficiency Level Of Energy and Macro Nutrition With Nutritional Status, J Heal Sci Gorontalo J Heal Sci Community 4(1), hal 29 – 38.
[9] Putri  RM,  Rahayu  W,  Maemunah  N,  2022,  Kaitan  Pendidikan,  Pekerjaan  Orang  Tua Dengan Status Gizi Anak Pra Sekolah. J Care 5(2) , hal 231 – 243.
[10] Muchtadi, 2010, Teknik Evaluasi Nilai Gizi Protein, Alfabeta, Bandung
[11] Adriani, 2014, Gizi Dan Kesehatan Balita , Prenadamedia Group, Jakarta
[12] Dewi, R.C., Oktiawati, A., Saputri, .D., 2015. Teori dan Konsep Tumbuh Kembang : Bayi, Toddler, Anak, dan Usia Remaja , Nuha Medika, Yogyakarta
[13] Hurlock,  E.  B.,  2007, Perkembangan  Perkembangan:  Suatu  Pendekatan  sepanjang Rentang Kehidupan, Erlangga, Jakarta
[14] Dungga, EF; Ibrahim, SA; Suleman; I, 2022, Hubungan Pendidikan Dan Pekerjaan Orang Tua Dengan Status Gizi Anak, Jambura Journal 4(3) , hal 991-998
[15] Fauzia,  NR;  Sukmandari,  NMA;  Triana,  KY;  Hubungan  Status  Pekerjaan  Ibu Denganstatus Gizi Balita, Caring Journal 3(1) , hal. 28-32
[16] Firmana, Puteri, 2015, Faktor- faktor yang berhubungan dengan Status Gizi Anak Balita Di Wilayah Kerja Puskesmas Nanggalong.
[17] Farida, Ida, 2013, Faktor-faktor yang Berhubungan Dengan Waktu Peningkatan Status Gizi Balita Pada Program PMT di Kecamatan Bogor Selatan Tahun 2012, Tesis FKM-UI. 2013, Depok
[18] Putri,  R.,  Delmi  Sulastri,  dan  Yuniar  Lestari,  2015,  Faktor-Faktor  yang  Berhubungan dengan Status Gizi Anak Balita di Wilayah Kerja Puskesmas Nanggalo Padang. Jurnal Kesehatan Andalas .
Journal of Innovation Research and Knowledge

## Vol.4, No.2, Juli 2024
…………………………………………………………………………………………………………………………………… .. Journal of Innovation Research and Knowledge
ISSN 2798-3471 (Cetak)
ISSN 2798-3641 (Online)

## HALAMAN INI SENGAJA DIKOSONGKAN