## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v4i1.1091

## Peningkatan Pemahaman Literasi Keuangan dan Investasi Bodong Melalui Seminar Pendidikan
Muh Wiswandi Murlan, Muhamad Bighta Pratiya, Aditya Rifki Putra, Mentari Syafar, Ady Adriansyah, Rezky Ramadhan, Muhammad Irfai Sohilauw *
Program Studi Manajemen, STIEM Bongaya Makassar, Makassar, Indonesia Email: irfaisohilauw@stiem-bongaya.ac.id Email Penulis Korespondensi: irfaisohilauw@stiem-bongaya.ac.id
Abstrak − Rendahnya  tingkat  literasi  keuangan  dan  maraknya  investasi  bodong  telah  menyasar  tingkat  pedesaan,  tidak terkcuali di desa Panaikang, Kecamatan Pattalassang, Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan. Dari hasil identifikasi dan survei awal, warga desa masih belum paham dengan literasi keuangan. Selain itu, masih warga juga masih tergiur dengan investasi bodong  yang  ditawarkan.  Seminar  ini  bertujuan  untuk  meningkatkan  literasi  keuangan  warga  desa  Panaikang.  Selain  itu, seminar ini juga memberikan tips untuk menghindari investasi bodong yang marak terjadi. Metode yang dilakukan ada seminar pendidikan  dan  diskusi.  Dari  hasil  evaluasi  pre  dan  post-test,  pemahaman  terkait  literasi  keuangan  dan  investasi  bodong peserta seminar meningkat.
Kata Kunci: Literasi Keuangan; Investasi Bodong
Abstract − The low level of financial literacy and the rise of fraudulent investments have targeted the rural level, including in Panaikang Village, Pattalassang District, Gowa Regency, and South Sulawesi. From the initial identification and survey results, villagers still need to understand financial literacy. Apart from that, residents are still tempted by the bulging investments offered.  This  seminar  aims  to  increase  the  financial  literacy  of  Panaikang  village  residents.  In  addition,  this  seminar  also provides tips to avoid fraudulent investments that are rife. The methods used are educational seminars and discussions. The participants' understanding of financial literacy and fraudulent investment increased from the pre and post-test evaluations.
Keywords : Financial Literacy; Fraudulent Investments

## 1. PENDAHULUAN
Investasi bodong merupakan salah satu permasalahan serius yang dihadapi oleh masyarakat di berbagai negara. Tingginya  angka  investasi  bodong  di masyarakat  seringkali  dapat  dikaitkan  dengan  rendahnya  tingkat  literasi keuangan di kalangan masyarakat (Firdausi, 2018). Semakin baik tingkat literasi keuangan, maka akan semakin baik dalam  menyikapi  masalah  keuangan.  Dengan  pemahaman  yang  baik  tentang  konsep  keuangan, termasuk pengelolaan pendapatan, pengeluaran, investasi, dan tabungan, individu dapat membuat  keputusan yang lebih cerdas untuk mencapai stabilitas keuangan jangka panjang (Novi, 2017)
Literasi keuangan mengacu pada pemahaman individu tentang konsep keuangan, termasuk pengetahuan dan keterampilan yang diperlukan untuk membuat keputusan keuangan yang cerdas (Baiq Fitri, 2021). Masalah literasi keuangan ini merupakan masalah nasional, karena menurut survei literasi keuangan tahun 2022, angka literasi hanya berada pada angka 49,68 %. Ini artinya bahwa masyarakat Indonesia belum mengetahui tentang pemahaman dan pengetahuan keuangan (OJK, 2022). Dari sampel survei, 43,30 % merupakan masyarakat desa (OJK, 2022).
Menurut  (Kusumastuti,  2021)  (Finthariasari  et  al.,  2020)(Yundari  &  Artati,  2021),  masalah  yang  kerap terjadi  di  masyarakat  pedesaan  terkait  rendahnya  literasi  keuangan  adalah  utang  yang  tidak  terkendali, Ketidakmampuan mengelola pendapatan, Investasi yang tidak tepat, Ketidakmampuan merencanakan pensiun, Tidak  memanfaatkan  program  bantuan  pemerintah,  Rentan  terhadap  penipuan  keuangan.  Semua  masalah  ini saling terkait dan menyebabkan lemahnya pemahaman akan keuangan serta tingginya angka investasi bodong di masyarakat  pedesaan.  Untuk  mengatasi  masalah  ini,  diperlukan  pendekatan  yang  komprehensif,  termasuk edukasi,  sosialisasi,  akses  terhadap  informasi,  dan  perubahan  sikap  serta  praktek  keuangan  di  masyarakat pedesaan. (Otoritas Jasa Keuangan, 2020)
Pemerintah  telah  berusaha  untuk  meningkatkan  literasi  keuangan  di  masyarakat.  Melalui  strategi peningkatan literasi keuangan, OJK berupaya memberikan solusi sebagai berikut : (Otoritas Jasa Keuangan, 2020) : Pendidikan literasi keuangan sejak dini, Pelatihan dan sosialisasi literasi keuangan, Kolaborasi antara lembaga keuangan, pemerintah, dan organisasi masyarakat, Akses terhadap informasi dan teknologi dan Pengawasan dan penegakan  hukum  yang  ketat.  Melalui  kombinasi  langkah-langkah  tersebut,  diharapkan  literasi  keuangan (terutama di desa) dapat meningkat, masyarakat desa memiliki pengetahuan yang lebih baik tentang investasi yang aman, dan tingginya angka investasi bodong di desa dapat ditekan. Selain itu, terobosan yang telah dilakukan di desa untuk meningkatkan literasi keuangan dan menurunkan angka investasi bodong adalah Program pelatihan literasi keuangan oleh Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) (Andari & Ella, 2022; Zulbetti et al., 2019), Kolaborasi dengan  lembaga  keuangan  mikro  dan  bank  local  (Nurzianti,  2021),  Pendidikan  literasi  keuangan  di  sekolah- sekolah desa (Kikky & Deffrinica, 2020) dan Sosialisasi melalui media komunikasi desa (Trimulato et al., 2022),

## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v4i1.1091
serta Kerjasama dengan perguruan tinggi melalui pengabdian masyarakat (Aslamiyah & Reviandani, 2021; Raneo et al., 2022)
Sebagai bagian dari tridharma, Pengabdian kepada masyarakat dari perguruan tinggi adalah upaya yang dilakukan oleh lembaga pendidikan tinggi untuk berkontribusi dan memberikan manfaat positif bagi masyarakat di sekitarnya. Bentuknya bisa Program Pengabdian Masyarakat, Pelatihan dan Peningkatan Kapasitas, Layanan Konsultasi, Pengelolaan Sumber Daya Alam, Penyuluhan dan Advokasi serta Riset Aplikatif. Hal tersebut dapat dilakukan langsung oleh dosen, bisa juga dilakukan oleh mahasiswa berbentuk kuliah kerja lapangan.
Desa Panaikang berada di Kecamatan Pattalassang, Kabupaten Gowa, propinsi Sulawesi Selatan merupakan lokasi  kegiatan  pengabdian  masyarakat  STIEM  Bongaya  Makassar.  Diwakili  oleh  Mahasiswa  Kuliah  Kerja Lapangan  (KKL),  mencoba  untuk  membantu  permasalahan  yang  dihadapi,  terkhusus  dalam  bidang  ekonomi. Setelah  melakukan  identifikasi  dan  survei  awal,  terungkap  bahwa  masyarakat  desa  belum  familiar  dengan lembaga keuangan. Terbukti dari sedikitnya UMKM yang berinteraksi dengan Bank dan lembaga Keuangan (Dani et al., 2023).  Mereka menggunakan fasilitas Perbankan hanya untuk menabung, sedangkan yang mendapatkan fasilitas  pinjaman  masih  sedikit.  Selain  itu,  dari  terungkap  juga  bahwa  banyak  yang  belum  bersinergi  dengan lembaga  keuangan  karena  track  record  pinjaman  yang  buruk  (Dani  et  al.,  2023).    Fakta  selanjutnya  yang ditemukan  adalah  banyaknya  tawaran  investasi  kepada  masyarakat  desa  (terutama  UMKM),  yang  mana keuntungan yang dijanjikan sangat tinggi. Tidak sedikit masyarakat yang tergiur dengan tawaran tersebut, namun tidak sedikit juga masyarakat yang mempertanyakannya.
Dengan data dan fakta pada paragraf sebelumnya, maka seminar ini dilakukan sebagai lanjutan seminar sinergitas antara UMKM dengan lembaga keuangan yang telah dilakukan sebelumnya (Dani et al., 2023). Karena sifatnya untuk peningkatan pemahaman keuangan, maka sasaran kali ini adalah ibu-ibu PKK, Kader Posyandu, karang  taruna  dan  siswa  sekolah.  Mereka  ini  adalah  garda  pertama  di  masyarakat  sehingga  informasi  yang disampaikan bisa cepat dipahami dan disebarkan. Mereka dapat bekerja sama dan saling berkolaborasi dalam upaya  meningkatkan  literasi  dan  penyebaran  informasi  di  pedesaan.  Dengan  memanfaatkan  jaringan  dan keberadaan mereka, informasi yang relevan dan penting dapat dengan lebih mudah disampaikan ke masyarakat pedesaan.  (Prasetyanto, 2021; Puspito, 2017; Susanto et al., 2017)
Mahasiswa  KKL  (Kuliah  Kerja  Lapangan)  memiliki  peran  yang  penting  dalam  memecahkan  masalah  di pedesaan.  Sebagai  wujud  tridharma  perguruan  tinggi,  mahasiswa  KKL  memiliki  tanggung  jawab  moral  untuk mengaplikasikan ilmu yang didapatkan pada bangku kuliah (STIEM Bongaya, 2019). Beberapa alasan mengapa peran mahasiswa KKL sangat penting adalah Keterlibatan langsung dengan masyarakat, Sumber daya intelektual, Inovasi dan kreativitas serta Pemberdayaan masyarakat (STIEM Bongaya, 2019)
Kontribusi mahasiwa KKL dalam pengabdian masyarakat untuk meningkatkan pemahaman akan literasi keuangan dan memberikan tips untuk menghindari investasi bodong adalah Pengabdian dalam bentuk pelatihan literasi  keuangan  (Sunaryo,  2022),  Pembuatan  materi  edukatif  tentang  literasi  keuangan  (Bokiu  et  al.,  2023), Sosialisasi  melalui  kegiatan  komunitas  (Kostini  et  al.,  2022),  Pendampingan  individual  atau  kelompok  kecil (Fransiska, 2022).
Fenomena  rendahnya  literasi  keuangan  dan  maraknya  investasi  bodong  di  pedesaan  juga  telah  banyak diteliti. Diantaranya : (Manurung et al., 2018; Nosita & Lestari, 2019) menyatakan bahwa adanya korelasi antara rendahnya  literasi  keuangan  dan  tingginya  tingkat  investasi  bodong  di  masyarakat.  (Citra  &  Astrie,  2019) menyatakan  bahwa  Literasi  keuangan  yang  tinggi  terkait  dengan  pengambilan  keputusan  investasi  yang  lebih baik.  (Hariyani,  2022;  Setiawan,  2019)  juga  menyatakan  bahwa  Edukasi  dan  pelatihan  literasi  keuangan berdampak  positif  terhadap  literasi  keuangan.  (Kohardinata  et  al.,  2023;  Susetyo  &  Firmansyah,  2022) menyatakan  bahwa  Akses  terhadap  informasi  dan  teknologi  berperan  penting  dalam  peningkatan  literasi keuangan.  (Ahmad,  2018;  Arno  &  Assad,  2017)  menyatakan  bahwa  peran  lembaga  keuangan  formal  dalam melindungi  dari  investasi  bodong  (Soraya  &  Lutfiati,  2020)  menyatakan  bahwa  Faktor  sosial  dan  budaya mempengaruhi literasi keuangan.
Terkait  dengan  hal  tersebut,  sebagai  bagian  dari  kegiatan  pengabdian  masyarakat,  Mahasiswa  KKL Kelompok VIII STIEM Bongaya Makassar melakukan kegiatan Seminar literasi keuangan, yang diharapkan dapat memberikan manfaat bagi masyarakat desa panaikang, diantaranya: (1). Peningkatan pemahaman tentang literasi keuangan, (2). Kesadaran tentang risiko investasi bodong, (3). Kemampuan mengenali investasi yang aman dan terpercaya,  (4).  Peningkatan  kepercayaan  pada  lembaga  keuangan  resmi,  (5).  Pengurangan  angka  investasi bodong. Manfaat tersebut diharapkan dapat berkontribusi pada peningkatan kesejahteraan finansial masyarakat desa, mengurangi kerugian yang disebabkan oleh investasi bodong, serta meningkatkan stabilitas ekonomi dan kepercayaan pada sistem keuangan di tingkat lokal.

## 2. METODE PELAKSANAAN
Dalam melaksanakan kegiatan ini, terdapat beberapa tahapan yang dilakukan sebagai berikut : (Ni Putu Aryani et al., 2023)

## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v4i1.1091

## 2.1 Identifikasi Masalah
Mahasiswa KKL  melakukan  orientasi  pengenalan  lokasi  pengabdian  dengan  cara  berkoordinasi  dengan  kepala desa, kepala dusun, tokoh masyarakat, karang taruna, ibu-ibu PKK, siswa sekolah, kader posyandu serta tokoh pemuda  tentang  pemahaman  keuangan  serta  investasi  bodong.  Setelah  itu,  mahasiswa  berkoordinasi  dengan pembimbing lapangan terkait teknis follow up hasil koordinasi dalam bentuk seminar.

## 2.2 Persiapan
Setelah  tahap  identifikasi  masalah  selesai  dilakukan,  maka  mahasiswa  KKL  melakukan  persiapan  untuk pelaksanaan  kegiatan,  termasuk  proses  perijinan  dari  pihak  desa  panaikang.  setelah  itu,  peserta  yang  akan dihadirkan dalam seminar juga akan diundang, diantaranya karang taruna, siswa sekolah, ibu-ibu PKK dan kader posyandu. Selanjutnya, dibuatkan surat undangan kepada narasumber kegiatan, pembuatan sertifkat, menyiapkan direct gift dan flyer kegiatan.

## 2.3 Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan direncanakan berlangsung pada tanggal 3 Agustus 2022, bertempat di balai desa Panaikang. Kegiatan ini dilakukan dengan cara seminar dan diskusi, dengan menghadirkan narasumber yang kompeten di bidangnya. Peserta yang dihadirkan juga sesuai dengan sasaran yang telah diidentifikasi sebelumnya. Pelaksanaan diawali dengan perkenalan, pre dan post-test, penyuluhan kesehatan, pemberian materi dan diskusi.

## 2.4 Evaluasi
Evaluasi dilakukan untuk menilai efektif atau tidaknya kegiatan dilakukan. Caranya adalah dengan melakukan pre dan post-test. Setelah itu, hasilnya akan dianalisa secara sederhana dan kemudian diambil kesimpulan.  Apabila nilai post-test lebih tinggi dari nilai pre-test maka kegiatan penyuluhan yang diberikan berhasil meningkatkan pengetahuan peserta

## 2.5 Prosedur Kerja
Prosedur kerja yang akan dilakukan adalah sebagai berikut:
a. Mengumpulkan sasaran kegiatan yaitu  warga  desa penaikang, yang terdiri dari karang taruna, ibu pkk dan kader posyandu serta siswa sekolah.
b. Mengidentifikasi sosiodemografi peserta kegiatan seperti usia, jenis kelamin, tingkat pendidikan, pekerjaan. Hal ini untuk menyesuaikan dengan strategi pemberian materi.
c. Memperkenalkan diri dan menjelaskan tujuan kegiatan.
d. Melakukan pre-test mengenai literasi keuangan dan investasi bodong.
e. Mengidentifikasi pemahaman peserta tentang literasi keuangan dan investasi bodong.
f. Memberikan materi terkait literasi keuangan dan investasi bodong.
g. Diskusi bersama peserta kegiatan.
h. Menyimpulkan hasil diskusi.
i. Melakukan post-test.
j. Melakukan Evaluasi terkait hasil pre dan post-test.

## 2.6 Pihak yang terlibat
Adapun pihak yang terlibat dalam kegiatan ini adalah mahasiswa KKL kelompok  VIII STIEM Bongaya, Bersama dengan warga desa Panaikang, yang terdiri dari karang taruna, ibu PKK, kader posyandu serta siswa sekolah.

## 2.7 Partisipasi Mitra
Bentuk  partisipasi  dari  mitra  (dalam  hal  ini  adalah  pemerintah  desa  panaikang)  adalah  pemberian  izin, penyediaan  tempat, penyediaan  alat  penunjang  kegiatan  (kursi, meja,  LCD) dan  melakukan  koordinasi  dengan peserta kegiatan.

## 2.8 Rancangan Evaluasi dan Keberlangsungan Program
Parameter dari evaluasi kegiatan seminar kali ini adalah kehadiran, partisipasi aktif serta hasil evaluasi pre dan post-test dari peserta yang diundang. Selain itu, antusiasme yang tinggi ketika berdiskusi juga menjadi factor yang dievaluasi. Kendala yang ditemui antara lain durasi waktu kegiatan, peserta yang lebih banyak dan  bervariasi. Sebagai  apresiasi  atas  partisipasi  peserta  dalam  kegiatan,  mahasiswa  kkl  akan  memberikan  seminar  kit  dan sertifikat kepada setiap peserta. Selain itu, diberikan juga direct gift jika berhasil menjawab pertanyaan.
Sebagai  bentuk  keberlanjutan  dari  kegiatan  ini,  mahasiswa  kkl  akan  memberikan  rekomenasi  kegiatan dalam  bentuk  (baik lisan  maupun  laporan  kegiatan)  kegiatan  yang  akan  dilakukan  selanjutnya,  dengan  durasi waktu yang lebih lama dan sasaran peserta yang lebih luas dan bervariasi.

## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v4i1.1091

## 3. HASIL DAN PEMBAHASAN

## 3.1 Persiapan
Persiapan pelaksanaan kegiatan ini meliputi:
a. Pembuatan  Surat  Ijin  Pemakaian  ruangan  balai  desa  dari  mahasiswa KKL  kelompok  8  kepada  Kepala  Desa Panaikang
b. Pembuatan surat undangan kepada pemateri dan peserta seminar
c. Pembuatan sertifikat kegiatan
d. Menyiapkan souvenir kegiatan (direct gift dan seminar kit)
e. Menyiapkan pertanyaan untuk pre dan post-test.

## 3.2 Pelaksanaan
Pelaksanaan kegiatan pada hari Rabu, 03 Agustus 2022 . Bertempat di balai desa Panaikang, mulai pukul 10.00 – 12.30 WITA. Meliputi:
a. Pemberian Pre-test
Pre-test diberikan kepada peserta sebagai uji pemahaman awal terkait materi yang akan diberikan. 5 (lima) pertanyaan diberikan kepada 17 orang peserta.
b. Pemberian materi
Metode yang digunakan dalam kegiatan ini adalah penyuluhan dan dilanjutkan dengan diskusi.  Materi yang diberikan adalah literasi keuangan yang dibawakan oleh Dr. Muhammad Irfai Sohilauw., S.Kom., M.M selaku kepala  Galeri  Investasi  STIEM  Bongaya  Makassar  (juga  merupakan  Pembimbing  Lapangan  Mahasiswa  KKL Kelompok  VIII).  Selain  itu,  materi  Tips  menghindari  investasi  bodong  yang  dibawakan  oleh  Arzah Hidayatullah.,  S.E  selaku  staff  galeri  investasi,  dengan  dibantu  oleh  Anggota  Kelompok  Studi  Pasar  Modal (KSPM) STIEM Bongaya Makassar.
c. Diskusi
Diskusi dilakukan setelah pemberian materi selesai dilaksanakan. Peserta bertanya tentang materi yang belum dipahami tentang literasi keuangan dan tips menghidari investasi bodong.
Gambar 1. Sesi Diskusi
d. Post-test
Setelah selesai diskusi, peserta Kembali diberikan 5 soal yang sama saat  pre-test untuk mengetahui sejauh mana pemahaman terkait materi seminar.

## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v4i1.1091

## 3.3 Evaluasi
Peserta dari kegiatan ini berjumlah 17 orang, yang merupakan perwakilan ibu PKK, kader posyandu dan siswa sekolah menengah atas di desa panaikang. Peserta diberikan 5 soal (masing-masing bobotnya 20) yang terkait dengan tema literasi keuangan dan tips menghindari investasi bodong, sebelum dan sesudah kegiatan. Total skor maksimal adalah 100 poin. Adapun soalnya adalah : (1). Yang Bapak / Ibu tahu tentang literasi keuangan itu adalah...  (2).  Jika  saya  memiliki  uang,  sebaiknya  :,  (3).  Jika  saya  ditawari  kredit,  apa  yang  harus  saya lakukan?, (4). Jika saya ditawari sebuah investasi, apa yang saya lakukan?, (5). Investasi bodong yang saya tau adalah...
Hal ini bertujuan untuk mengukur sejauh mana tingkat pemahaman peserta sebelum dan sesudah kegiatan. Apabila nilai post-test lebih baik dari pre tes, maka kegiatan seminar berhasil meningkatkan pengetahuan peserta, dan sebaliknya.  Berikut adalah hasil pre dan post test :
Gambar 3. Skor Pre dan Post-test
Gambar 4. Median, Mean Pre dan Post-test
Berdasarkan gambar 3, tampak hasil skor post-test seminar 17 peserta meningkat dari pre test.  Peserta dapat memahami pertanyaan-pertanyaan seputar materi seminar. Nilai tengah skor (median) pre-test sebesar 60 point, meingkat menjadi 80 point (post-test). Begitu juga dengan rata-rata skor (mean) pre-test sebesar 62.35 menjadi 83.35. (gambar 4)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
PRE TEST 80 80 60 60 60 80 80 80 60 20 80 60 100 60 20 60 20 POST TEST 60 100100 60 100100 80 100 80 80 80 100 80 80 80 80 60 0 20 40 60 80 100 120 SKOR ORANG KE PRE DAN POST-TEST SEMINAR LITERASI KEUANGAN DAN TIPS INVESTASI BODONG PRE TEST POST TEST PRE TEST POST TEST
MEDIAN 60 80
MEAN
62,35
83,53 60 80 62,35 83,53 0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 SKOR PRE DAN POST-TEST MEDIAN DAN MEAN MEDIAN MEAN

## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v4i1.1091
Tabel 1. Skor Jawaban Pre dan Post-test
PERT. NO PRE-TEST POST-TEST BENAR % SALAH % BENAR % SALAH % Literasi Keuangan 1 12 70,59 5 29,41 15 88,24 2 11,76 2 14 82,35 3 17,65 17 100,00 0 0,00 3 14 82,35 3 17,65 17 100,00 0 0,00 RATA-RATA 78,43 21,57 96,08 3,92 Investasi Bodong 4 7 41,18 10 58,82 10 58,82 7 41,18 5 6 35,29 11 64,71 12 70,59 5 29,41 RATA-RATA 38,24 61,76 64,71 35,29
Untuk rincian jawaban, hasil pre dan post test pada tabel 1 adalah sebagai berikut : (1). Pre-test Soal tentang literasi keuangan (1,2 dan 3), rata-rata jawaban yang benar adalah 78,43 %. Untuk post-test, meningkat menjadi 96,08%. (2). Pre-test tentang investasi bodong (soal 4 dan 5), rata-rata jawaban jawaban yang benar hanya 38,24 %. Untuk post-test, pencapaian jawaban benar meningkat menjadi 64,71%. Dengan demikian, pemahaman materi peserta seminar tentang literasi keuangan meningkat. Begitu juga dengan investasi bodong, namun persentasinya masih dibawah 70%.
Dapat disimpulkan bahwa pemahaman materi literasi keuangan dan investasi bodong peserta meningkat. Dengan demikian, kegiatan seminar literasi keuangan dan tips menghindari investasi bodong yang dilakukan oleh mahasiswa KKL kelompok VII STIEM Bongaya Makassar di Desa Panaikang sukses dilaksanakan. Hal ini sesuai dengan  kegiatan  yang  dilakukan  oleh  (Manurung  et  al.,  2018;  Nosita  &  Lestari,  2019),  (Citra  &  Astrie,  2019), (Hariyani, 2022; Setiawan, 2019), (Kohardinata et al., 2023; Susetyo & Firmansyah, 2022), (Ahmad, 2018; Arno & Assad, 2017) dan (Soraya & Lutfiati, 2020) yang menyatakan bahwa pemahaman tentang literasi keuangan dan investasi bodong meningkat setelah dilakukan seminar.

## 4. KESIMPULAN
Metode  yang  digunakan  dalam  kegiatan  ini  adalah  seminar  dan  dilanjutkan  dengan  diskusi.  seminar  ini merupakain rangkaian kegiatan yang dilakukan oleh mahasiswa KKL kelompok VIII STIEM Bongaya Makassar di Desa Panaikang, Kec. Pattalassang Kabupaten Gowa, Sulawesi Selatan. Seminar ini diharapkan dapat meningkat pengetahuan dan pemahaman masyarakat desa tentang literasi keuangan dan investasi bodong. Materi seminar mencakup tentang dasar-dasar literasi keuangan dan tips-trik menghindari investasi bodong. Sebelum seminar dimulai, peserta diberikan pre-test berisi 5 pertanyaan singkat terkait materi seminar. Diskusi dilakukan setelah pemberian  materi  selesai  dilaksanakan.  Peserta  antusias  bertanya  seputar  materi  seminar.  Setelah  selesai seminar, peserta kembali diberikan post-test dengan pertanyaan yang sama ketika pre-test. Dari hasil evaluasi, pemahaman  peserta  akan  materi  seminar  meningkat,  terlihat  dari  skor  mean  dan  median  post-test  yang meningkat. Untuk selanjutnya, masyarakat desa panaikang perlu pendalaman materi tentang investasi bodong mengingat dari hasil pre dan post-test, hasilnya masih dibawah 70%.

## 5. UCAPAN TERIMA KASIH
Ucapan  terima  kasih  kamis  ampaikan  kepada  pemerintah  desa  panaikang  yang  telah  memfasilitasi  kegiatan seminar. Selanjutnya, ucapan terima kasih kami ucapkan juga kepada ibu-ibu PKK, kader posyandu, siswa SMKN 4 Gowa dan Mahasiswa Galeri Investasi - Kelompok Studi Pasar modal (GI-KSPM) STIEM Bongaya Makassar yang telah  mensupport  kegiatan  ini. selain  tu,  kami ucapkan  terima  kasi  juga  kepada  Bintang  Dani,  Yacobus  Efesus, Alifiyah  Utami  Faisal,  Dhea  Hildayanty,  Nurfadya  Zulfatulaela,  A  Jihan  Fitrayana  selaku  Supporting  Tim  dalam kegiatan seminar kali ini. Berita terkait kegiatan ini dapat dilihat pada : https://mitrasulawesi.id/2022/08/03/mahasiswa-kkl-gandeng-gi-kspm-stiem-bongaya-seminar-literasi-dan- tips-menghindari-investasi-bodong/

## DAFTAR PUSTAKA
Ahmad, S. D. (2018). PERANAN OTORITAS JASA KEUANGAN DALAM PENANGGULANGAN INVESTASI ILEGAL DI INDONESIA. PRIVAT LAW, 6(1), 1 – 12.
Andari, R. N., & Ella, S. (2022). Manajemen Kontinuitas Bisnis Badan Usaha Milik Desa di tengah COVID-19: Studi Kasus BUMDes Gua Bahu Desa Wisata Kertayasa Kabupaten Pangandaran. Jurnal Kepariwisataan: Destinasi, Hospitalitas Dan Perjalanan, 6(2020), 253 – 272. https://doi.org/10.34013/jk.v6i02.824
Arno,  A.  K.,  &  Assad,  A.  Z.  (2017).  Peran  Otoritas  Jasa  Keuangan  Dalam  Mengawasi  Resiko  Pembiayaan  Dalam  Investasi “Bodong.” Al- Amwal : Journal of Islamic Economic Law , 2(1), 85 – 95. https://doi.org/10.24256/alw.v2i1.602

## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v4i1.1091
Aslamiyah, S., & Reviandani, W. (2021). Pemberdayaan Masyarakat melalui Literasi Keuangan sebagai Strategi Menghadapi COVID-19 di Desa Betoyoguci, Gresik. JPKMI (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesia), 2(4), 266 – 274.
Baiq Fitri, A. (2021). Literasi Keuangan (Teori Dan Implementasinya). In W. Kurniawan (Ed.), CV. Pena Persada (1st ed.). CV. Pena Persada.
Bokiu, Z., Mahdalena, & Lukum, A. (2023). Penguatan Literasi Keuangan Melalui Edukasi Produk Keuangan pada Masyarakat Desa Bunuyo Kecamatan Paguat Kabupaten Pohuwato. Mopolayio : Jurnal Pengabdian Ekonomi , 02(2).
Citra,  K.,  &  Astrie,  K.  (2019).  ANALISIS  PENGARUH  LITERASI  KEUANGAN  TERHADAP  KEPUTUSAN  INVESTASI  PADA MASYARAKAT KOTA BANDUNG. Almana : Jurnal Manajemen Dan Bisnis , 3(2).
Dani,  B.,  Efesus,  Y.,  Utami,  A.,  &  Hildayanty,  D.  (2023).  Peningkatan  Sinergitas  Lembaga  Keuangan  dengan  UMKM  melalui Seminar  di  Desa  Panaikang  ,  Kecamatan  Pattalassang  ,  Kabupaten  Gowa  ,  Sulawesi  Selatan. Jurnal  Komunitas :  Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(2), 235 – 243. https://ojs.stiami.ac.id/index.php/jks/article/view/2638/pdf Finthariasari,  M.,  Febriansyah,  E.,  &  Pramadeka,  K.  (2020).  PEMBERDAYAAN  MASYARAKAT  DESA  PELANGKIAN  MELALUI EDUKASI DAN LITERASI KEUANGAN PASAR MODAL MENUJU MASYARAKAT CERDAS BERINVESTASI. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bumi Raflesia, 3(1). www.jurnalumb.ac.id
Firdausi,  A.  (2018).  Hindari  Investasi  Bodong  Dengan  Literasi  Finansial.  Jurnal  AKRAB,  9(2),  95 – 106. https://doi.org/10.51495/jurnalakrab.v9i2.190
Fransiska,  Q.  (2022).  Membangun  Identitas  Ma syarakat  Papua  Dalam  Kerangka  Sustainable  Development  Goal’s  Melalui Peningkatan  Literasi  Keuangan  Dan  Literasi  Finansial  Tekhnologi  Terhadap  Peningkatan  Kinerja  Usaha  Mikro  Kecil Menengah (UMKM). Jurnal Manajemen Dan Bisnis, 6(2), 96 – 103. https://doi.org/10.55264/jumabis.v6i2.90 Hariyani,  N.  (2022).  Efektivitas  Pelatihan  Literasi  Keuangan  bagi  Rumah  Tangga  Petani.  Jurnal  AgroSainTa:  Widyaiswara Mandiri Membangun Bangsa, 6(2), 37 – 44. https://doi.org/10.51589/ags.v6i2.104
Kikky, B. K. V., & Deffrinica. (2020). Literasi Keuangan Sekolah. Abdimas Toddopuli: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 1(2),
98 – 105. https://doi.org/10.30605/atjpm.v1i2.141 Kohardinata, C., Junianto, Y., Widianingsih, L. P., & ... (2023). Pengaruh Literasi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) terhadap Pinjaman P2P di Indonesia. Jurnal Pendidikan … , 7, 2689 – 2695. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/5628%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/dow nload/5628/4723
Kostini, N., Meisa Dai, R., & Wulan Tresna, P. (2022). Sosialisasi Literasi Keuangan Pada Pelaku Usaha Kecil Komunitas Buys Unpad. Dharmakarya, 11(3), 235. https://doi.org/10.24198/dharmakarya.v11i3.29997 Kusumastuti,  D.  K.  (2021).  Peningkatan  Literasi  Keuangan  melalui  Pelatihan  Evaluasi  dan  Perencanaan  Keuangan  Sehat Berbasis syariah pada Pengusaha Muslim Skala Mikro Kecil di Purwokerto.  Solidaritas: Jurnal Pengabdian, 1(1), 31 – 42. https://doi.org/10.24090/sjp.v1i1.5136 Manurung, H., Bramani Y, R., Ricky, I., & Darmanto. (2018). Pengaruh Literasi Keuangan Terhadap Intensi Berinvestasi Dengan Moderasi Self Regulatory Focus. Indonesian Business Review, 1(1), 51 – 60. https://doi.org/10.21632/ibr.1.1.51-60
Ni  Putu  Aryani,  Baiq  Ricca  Afrida,  Susilia  Idyawati,  &  Jannati,  S.  H.  (2023).  Pemenuhan  Kebutuhan  Dasar  Ibu  Hamil Berhubungan  Dengan  Keluhan  Nyeri  Punggung  Pada  Pekerja  Kerajinan  Anyaman.  JPM:  JURNAL  PENGABDIAN
MASYRAKAT, 3(4). https://doi.org/10.47065/jpm.v3i4.745 Nosita,  F.,  &  Lestari,  T.  (2019).  Toleransi  Risiko  Pada  Wanita  di  Indonesia.  Kajian  Ekonomi  Keuangan,  3(2),  87 – 102. https://doi.org/10.31685/kek.v3i1.450http://fiskal.kemenkeu.go.id/ejournal
Novi, Y. A. (2017). Pentinya Literasi Keuangan Bagi Pengelolaan Keuangan Pribadi. Nominal :Barometer Riset Akuntansi Dan Manajemen, VI, 15.
Nurzianti, R. (2021). Revolusi Lembaga Keuangan Syariah Dalam Teknologi Dan Kolaborasi Fintech. Jurnal Inovasi Penelitian,
2(1), 37.
OJK.  (2022).  Infografis  Hasil  Survei  Nasional  Literasi  dan  Inklusi  Keuangan  Tahun  2022.  In  Ojk.Go.Id. https://www.ojk.go.id/id/berita-dan-kegiatan/info-terkini/Pages/Infografis-Survei-Nasional-Literasi-dan-Inklusi- Keuangan-Tahun-2022.aspx#:~:text=Hasil SNLIK 2022 menunjukkan indeks,2019 yaitu 76%2C19 persen.
Otoritas Jasa Keuangan. (2020). Strategi Nasional Literasi Keuangan Indonesia. Otoritas Jasa Keuangan, 378. Prasetyanto, E. (2021). PENGUATAN KELEMBAGAAN PKK TINGKAT DESA (p. 16).
Puspito,  D.  W.  (2017).  Implementasi  Literasi  Digital  Dalam  Gerakan  Literasi  Sekolah.  Konferensi  Bahasa  Dan  Sastra (International  Conference  on  Language,  Literature,  and  Teaching)  II,  3(2),  304 – 399.  http://indonesia.unnes.ac.id/wp- content/uploads/2017/10/C-D-PROSIDING-KBS_2-UNNES-2-320-415.pdf
Raneo, A. P., Saputri, N. D. M., Mavilinda, H. F., & Gozali, E. O. D. (2022). Penyuluhan Literasi Keuangan Untuk Masyarakat Di Desa  Sungsang  I,  Banyuasin.  SELAPARANG:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat  Berkemajuan,  6(3),  1220. https://doi.org/10.31764/jpmb.v6i3.10446
Setiawan, B. (2019). Pelatihan Literasi Keuangan Generasi Milenial Di Palembang. Jurnal Pengabdian Sriwijaya, 7(4), 882 – 887. https://doi.org/10.37061/jps.v7i4.12352 Soraya,  E.,  &  Lutfiati,  A.  (2020).  Analisis  Faktor-Faktor  Yang  Mempengaruhi  Literasi  Keuangan.  Kinerja,  2(02),  111 – 134. https://doi.org/10.34005/kinerja.v3i01.966
STIEM Bongaya. (2019). PEDOMAN PENULISAN LAPORAN KULIAH KERJA LAPANGAN SEKOLAH. Sunaryo, D. (2022). Pemberdayaan Literasi Keuangan Sebagai Pemenuhan Kebutuhan Umkm Di Kecamatan Serang Kota Serang Banten. J-Abdi, 2(3), 1 – 23.
Susanto, F., Claramita, M., & Handayani, S. (2017). Peran kader posyandu dalam memberdayakan masyarakat Bintan.  Berita Kedokteran Masyarakat, 33(1), 13. https://doi.org/10.22146/bkm.11911
Susetyo, D. P., & Firmansyah, D. (2022). Literasi Ekonomi, Literasi  Keuangan, Literasi Digital dan Perilaku Keuangan di Era Ekonomi Digital. Economics and Digital Business Review, 4(1), 261 – 279.
Trimulato, T., Ismawati, I., Sapa, N. Bin, Muhlis, M., & Amani, Z. (2022). Sosialisasi Keuangan Syariah dan UMKM Halal Berbasis

## ISSN 2723-4118 (Media Online)
DOI 10.47065/jpm.v4i1.1091
Masjid  di  Desa  Ereng  Ereng  Kabupaten  Bantaeng.  Cendekia:  Jurnal  Pengabdian  Masyarakat,  4(2),  60 – 69. https://ejournal.uniska-kediri.ac.id/index.php/CENDEKIA/article/view/2493%0Ahttps://ejournal.uniska- kediri.ac.id/index.php/CENDEKIA/article/download/2493/1616
Yundari, T., & Artati, D. (2021). Analisis Pengaruh Literasi Keuangan, Perilaku Keuangan dan Pendapatan Terhadap Keputusan
Investasi.  Jurnal  Ilmiah  Mahasiswa  Manajemen,  Bisnis  Dan  Akuntansi  (JIMMBA),  3(3),  609 – 622. https://doi.org/10.32639/jimmba.v3i3.896
Zulbetti,  R.,  Perwito,  &  Puspita,  V.  A.  (2019).  Upaya  Peningkatan  Literasi  Keuangan  Pengurus  BUMDES  Melalui  Pelatihan Keuangan di Kecamatan Cimaung Kabupaten Bandung.  Ekonomikawan: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Studi Pembangunan, 19(2), 200 – 211. https://doi.org/10.30596/ekonomikawan.v19i2.3824