TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman Web: jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/TZ/ Vol. 05  No. 2 Desember  2019
p-ISSN : 2442-7004 e-ISSN : 2460-609x

## PERSEPSI DAN SIKAP BAHASA MAHASISWA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Nursyaidah, & Fitri Rayani Siregar IAIN Padangsidimpuan
Email: syaidahiainpsp@yahoo.co.id, & shifaquinn@gmail.com DOI: http://dx.doi.org/10.24952/tazkir.v5i2.2308

## Abstract
The  background  of  the  research  problem  is  students  assume  that Indonesian  language  courses  are  subjects  that  are  considered  easy and  do  not  need  to  be  studied  on  the  grounds  that  they  are  able  to speak Indonesian verbally, Indonesian has been used in everyday life both  in  formal  and  non-formal  environments.  This  reason  makes students assume that learning Indonesian does not need to be learned and  is  not  included  in  the  use  of  international  languages  as  the language  of  communication  between  countries.  If  this  continues,  it can indicate the students' thinking that Indonesian is not important to learn  and  understand,  thirdly,  students  assume  that  Indonesian language  courses  are  only  for  meeting  SKS  and  not  for  the importance of learning Indonesian language. If  this statement is true then  this  subject  is  not  yet  based  on  its  desire  to  know  Indonesian language  learning.  The  purpose  of  this  study  was  to  determine students' perceptions and attitudes towards first semester Indonesian language  learning  at  IAIN  Padangsidimpuan.  This  research  method uses  descriptive  qualitative  approach  with  this  research  data collection  instrument  in  the  form  of  questionnaires,  observation  and interview processing techniques and data analysis of this research is data  editing,  data  reduction  and  drawing  conclusions  namely compiling data editions into systematic sentences. The result showed that the students think that bahasa Indonesia is easy to study, on the other hand they still unable to use it whether in daily communication or  even  in  written  expression.  Their  attitude  to  bahasa  Indonesia  is still  low,  it  means  that  they  are  not  care  about  bahasa  Indonesia lesson because they think that it is not important for them, it is shown by inability of the students in writing scientific article.
Keywords : perception, attitude, bahasa Indonesia.

## Abstrak
Masalah  dalam  penelitian  adalah  mahasiswa  menganggap  bahwa pembelajaran  bahasa  Indonesia  kurang  mendapat  perhatian  dan dianggap  tidak  penting  oleh  mahasiswa.  Hal  ini  dapat  dilihat  dari kemampuan mahasiswa dalam menulis karya ilmiah seperti menulis makalah  maupun  skripsi  belum    sesuai  dengan  penulisan  karya ilmiah yang sesuai. Mata kuliah bahasa Indonesia bahkan diberikan pada  dosen  pengampu  mata  kuliah  yang  bukan  bidangnya  seperti yang berlatar belakang pendidikan Master Agama Tujuan penelitian
Vol. 05  No. 2 Desember  2019
ini  adalah  Untuk  mengetahui  pandangan  mahasiswa    terhadap pembelajaran bahasa Indonesia di semester I IAIN
Padangsidimpuan yang bermitra dengan kampus Baharuddin,untuk mengetahui  sikap  berbahasa  mahasiswa  semester  I  IAIN Padangsidimpuan,  Untuk  mengetahui  hambatan  yang  dihadapi mahasiswa  dalam  pembelajaran  bahasa  Indonesia  semester  I  IAIN Padangsidimpuan. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini  adalah  kualitatif  deskriptif  dan  hasil  yang  diperoleh  merupakan hasil dari data deskriptif. Sumber data penelitian ini berupa sumber data  primer  yaitu  dosen  pengampu  mata  kuliah  bahasa  Indonesia dan  Mahasiswa.  Sedangkan  instrumen  pengumpulan  datanya adalah  wawancara,  observasi.  Hasil  penelitian  yang  dilakukan peneliti  adalah  persepsi  mahasiswa  terhadap  pembelajaran  bahasa Indonesia  berdasarkan  hasil  wawancara  dengan  mahasiswa pembelajaran  bahasa  Indonesia  merupakan  pembelajaran  yang sangat  mudah  dipelajari.  Padahal  kenyataannya  mahasiswa  belum mampu  dalam  menggunakan  kalimat  yang  baik  dan  benar  yang sesuai  dengan  kaidah  bahasa  Indonesia  yang  berlaku.  Sikap mahasiswa terhadap pembelajaran bahasa Indonesia masih acuh tak acuh terhadap bahasa Indonesia hal ini dapat dilihat dari rendahnya kemampuan  mahasiswa  dalam  menulis  karya  ilmiah  seperti makalah maupun skripsi.
Kata Kunci : Persepsi, sikap, dan bahasa Indonesia .

## PENDAHULUAN
Mata kuliah bahasa Indonesia wajib dipelajari dan  dianggap penting untuk  dipelajari  oleh  setiap  mahasiswa  semester  I.  Hal  ini  bertujuan  agar mahasiswa  memiliki  sifat  dan  rasa  kenasionalismean  bangsa  Indonesia. Sebagai  bangsa  Indonesia  kita  harus  berpandangan  yang  positif  terhadap pembelajaran  bahasa  Indonesia  dan  menjaga  sikap  bahasa  kita  agar terwujud rasa kecintaan kita terhadap bahasa Indonesia.
Persepsi peneliti sebagai pengampu mata kuliah bahasa Indonesia di semester  I  IAIN  mahasiswa  terhadap  pembelajaran  bahasa  Indonesia, pertama ,  mahasiswa  beranggapan  bahwa  mata  kuliah  bahasa  Indonesia merupakan  mata  kuliah  yang  dianggap  mudah  dan  tidak  perlu  dipelajari dengan alasan sudah mampu berbahasa Indonesia secara lisan kedua, Bahasa Indonesia sudah digunakan dalam kehidupan sehari-hari baik di lingkungan formal  maupun  non  formal.  Alasan  inilah  yang  membuat  mahasiswa beranggapan  bahwa  pembelajaran  bahasa  Indonesia  tidak  perlu  dipelajari dan  tidak  termasuk  dalam  penggunaan  bahasa  Internasional  sebagaimana bahasa  penghubung  antar  negara.  Jika  Ini  terus  dibiarkan  bisa  berindikasi
Persepsi Dan Sikap Bahasa Mahasiswa . ... , Nusyaidah & Fitri Rayani Siregar  283 DOI: http://dx.doi.org/10.24952/tazkir.v5i2.2308
pada  pemikiran  mahasiswa  bahwa  bahasa  Indonesia  itu  tidak  penting dipelajari dan dipahami, ketiga, mahasiswa beranggapan bahwa mata kuliah bahasa  Indonesia  hanya  untuk  memenuhi  SKS  saja  dan  bukan  untuk mengetahui pentingnya pembelajaran bahasa Indonesia. Apabila pernyataan ini  benar  adanya  maka  mata  kuliah  ini  belum  berdasarkan  keinginannya untuk mengetahui pembelajaran bahasa Indonesia.
Mahasiswa  belum  menyadari  bahwa  dengan  mempelajari  bahasa Indonesia  itu  tidak  cukup  hanya  pada  bahasa  lisan  saja,  tetapi  juga  pada bahasa  tulis.  Seperti  dalam  penyampaian  materi  pelajaran  seorang  dosen harus  menyampaikan  materinya  dengan  menggunakan  bahasa  baku (formal)  dan  untuk  membuat  karya  ilmiah  seperti  skripsi,  makalah  harus menggunakan bahasa baku (formal).
Berdasarkan pengamatan awal peneliti melihat di IAIN
Padangsidimpuan    pembelajaran  bahasa  Indonesia  kurang  mendapat perhatian dan dianggap tidak penting oleh mahasiswa, bahkan mata kuliah bahasa  Indonesia  diberikan  pada  dosen  pengampu  yang  bukan  bidangnya seperti  yang  berlatar  belakang  pendidikan  Master  Agama.  Seharusnya diampu  oleh  dosen  yang  berlatar  belakang  pendidikan  bahasa  Indonesia. Peneliti  melihat  bahwa  dengan  adanya  program  yang  dilaksanakan  IAIN Padangsidimpuan  yakni  program  Ma’had  Al-jamiah  yang  lebih menekankan  pada  pembelajaran  bahasa  Arab  dan  bahasa  Inggris.  Hal  ini dikhawatirkan  posisi  bahasa  Indonesia  akan  terabaikan  dan  kurangnya kecintaan mahasiswa pada mata kuliah bahasa Indonesia.

## KAJIAN TEORI Definisi Bahasa
Bahasa merupakan sistem lambang bunyi. Hal ini dimaksud bahwa bahasa digunakan oleh para anggota suatu masyarakat untuk bekerja sama dalam menyelesaikan suatu kegiatan, baik dalam kehidupan formal dan non formal,  dan  dapat  berinteraksi  dengan  seseorang  dan  mengidentifikasikan diri. 1
1 Sri Hapsari Wijayanti, dkk., Bahasa Indonesia:  Penulisan dan Penyajian Karya Ilmiah, (Jakarta: PT Raja GrafindoPersada, 2013),  hlm. 10.
284  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 05  No. 2 Desember  2019

## Kedudukan Bahasa Indonesia
Salah  satu  kedudukan  bahasa  Indonesia  adalah  kedudukannya sebagai  bahasa  nasional.  Status  ini  diperoleh  bahasa  Indonesia  sejak diikrarkannya Sumpah Pemuda pada tanggal 28 Oktober 1928. Kesepakatan ini tercapai didasari oleh kenyataan bahwa bahasa Indonesia itu berasal dari bahasa Melayu.
1. Peranan/Fungsi Bahasa Indonesia
Peranan/fungsi bahasa sebagai bahasa negara ialah: 2
a. Sebagai bahasa resmi kenegaraan
b. Sebagai bahasa pengantar dalam dunia pendidikan
c. Sebagai  alat  perhubungan  pada  tingkat  nasional  untuk kepentingan  perencanaan  dan  pelaksanaan  serta  kepentingan pemerintah.
d. Sebagai  alat  pengembangan  kebudayaan,  ilmu  pengetahuan  dan teknologi.
2. Sikap Berbahasa
Sikap  berbahasa  merupakan  segala  sesuatu  yang  terjadi  pada setiap  kejiwaan  yang  dimiliki  oleh  setiap  orang  dan  merupakan  bagian dari  sikap  (attitude)  dengan  bahasa  yang  digunakan  oleh  seseorang. 3 Sikap  bahasa  merupakan  mental  atau  perasaan  terhadap  bahasa  itu sendiri atau orang lain) 4 .  Berdasarkan dari kedua pendapat di atas, dapat diketahui bahwa sikap berbahasa itu dapat diartikan sebagai reaksi  atau keinginan  seseorang  terhadap  seseorang  (pemakai  bahasa)  terhadap bahasanya maupun bahasa orang lain.
Pembelajaran  bahasa  Indonesia  bertujuan  untuk  menekankan keterampilan  mahasiswa  untuk  menggunakan  bahasa  Indonesia  dengan baik  dan  benar  dalam  bahasa  lisan  dan  tulis.  Standar  kompetensi  pada mata  kuliah  bahasa  Indonesia  menuntut  kapasitas  pengetahuan, keterampilan, dan sikap terhadap bahasa Indonesia.  Standar kompetensi tersebut  adalah  dasar  bagi  mahasiswa  untuk  menanggapi  situasi  pada suatu tempat, suatu daerah, suatu bangsa, bahkan mendunia.
3. Pentingnya Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi
2 Zubersyah, Bahasa  Indonesia  dan  Teknik  Penyusunanan  Karangan  Ilmiah ,  (Medan: Universitas Sumatera Utara, 1994), hlm. 12
3 (Fishman, 1986).
4 (Kridalaksana, 1982:153) 4 .
Persepsi Dan Sikap Bahasa Mahasiswa . ... , Nusyaidah & Fitri Rayani Siregar  285 DOI: http://dx.doi.org/10.24952/tazkir.v5i2.2308
Mahasiswa  di  perguruan  tinggi  harus  mampu  untuk  memahami wacana  tulis  maupun  lisan.  Mahasiswa  juga  harus  mampu menyampaikan  pemikiran  dalam  wacana  lisan  dan  tulis.  Pembelajaran mata kuliah bahasa Indonesia di perguruan tinggi harus dapat menjawab kebutuhan  mahasiswa.  Salah  satu  kebutuhan  mendasar  adalah mahasiswa  perlu  diasah  untuk  mendapat  menggunakan  bahasa  yang efektif,  komunikatif,  serta  baik  dan  benar.  Hal  ini  dianggap  mendasar karena  setiap  mahasiswa  pada  jurusan  tertentu  akan  mencerminkan keilmuannya  secara  lisan  dan  tulis  dengan  menggunakan  bahasa  yang efektif, komunikatif, serta baik dan benar.

## METODE PENELITIAN
Jenis  penelitian  ini  adalah  penelitian  kualitatif.  Penelitian  Kualitatif adalah  penelitian  yang  dilakukan  untuk  memahami  fenomena  tentang  apa yang  dialami  oleh  subjek  penelitian  misalnya  perilaku,  persepsi,  motivasi, tindakan dan lain-lain secara holistik dan dengan cara deskripsi dalam bentuk kata-kata dan bahasa dalam konteks yang alamiah dan memanfaatkan metode alamiah. 5 Sedangkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan  menggunakan  pendekatan  deskriptif.  Pendekatan  deskriptif  adalah pendekatan  yang  diarahkan  untuk  membahas  gejala-gejala,  fakta-fakta,  atau kejadian-kejadian  secara  sistematis  dan  akurat,  menggunakan  sifat-sifat populasi atau daerah tertentu. 6

## Subjek Penelitian
Adapun  yang  menjadi  subjek  penelitian  ini  adalah  mahasiswa  semester  I yang  mengikuti  mata  kuliah  bahasa  Indonesia  yang  berlokasi  di  kampus mitra Bahaharuddin IAIN Padangsidimpuan

## Sumber Data
Adapun  yang  menjadi  sumber  data  primer  yaitu,  dosen  pemangku  mata kuliah  bahasa  Indonesia  di    IAIN  Padangsidimpuan,  dan  mahasiswa Sumber  data  sekunder,  yaitu  data  yang  diperoleh  dari  pihak  lain,  tidak langsung diperoleh oleh peneliti dari subjek penelitiannya.
Instrumen Pengumpulan Data
5 Lexy  J.  Moleong, Metodologi  Penelitian  Kualitatif (Bandung:  PT  Raja  Rosdakarya, 2008), hlm. 6
6 Yatim Riyanto, Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya: SUC, 2001), hlm. 3.
Vol. 05  No. 2 Desember  2019
Instrumen  pengumpulan  data  dalam  penelitian  ini  yaitu:  Observasi  dan wawancara
Teknik Pengolahan dan Analisis Data langkah-langkah yang dilakukan dalam analisis data sebagai berikut:
a. Editing  data,  yaitu  menyusun  redaksi  data  menjadi  kalimat  yang sistematis
b. Reduksi  data  memeriksa  kelengkapan  data  untuk  mencari  data  yang masih  kurang    dan mengesampingkan data yang relevan
c. Penarikan  kesimpulan  yaitu  menerangkan  uraian-uraian  data  dalam beberapa  kalimat yang mengandung suatu pengertian secara singkat dan padat.

## Teknik Pengecekan Keabsahan Data
Dalam  penelitian  ini,  teknik  pengecekan  keabsahan  data  yang digunakan penulis adalah:
a) Membandingkan data hasil pengamatan dengan wawancara.
b) Membandingkan  apa  yang  dikatakan  orang-orang  tentang  situasi penelitian dengan apa yang dikatakannya sepanjang waktu.
c) Membandingkan  hasil  wawancara  dengan  isu  suatu  dokumen yang berkaitan.

## HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
1. Adapun  pandangan  mahasiswa  semester  I  terhadap  pembelajaran bahasa  Indonesia  berdasarkan  pengamatan  peneliti    adalah  sebagai berikut: 7
a. Mahasiswa  beranggapan  bahwa  pembelajaran  bahasa  Indonesia adalah  pembelajaran  yang  sangat  mudah  dan  tidak  perlu  dipelajari karena dari sejak dini sudah memakai bahasa Indonesia..
b. Mahasiswa  merasa  kesulitan  dalam  mempelajari  bahasa  Indonesia.
Hal  ini  disebabkan  oleh  pengampu  mata  kuliah  bahasa  Indonesia tidak  berlatar  belakang  pendidikan  akan  tetapi  dari  Master  Agama. Mahasiswa  bangga  menggunakan  bahasa  indonesia  karena  bahasa indonesia merupakan bahasa nasional indonesia.
c. Mahasiswa  ingin  agar  bahasa  indonesia  lebih  ditingkatkan praktikumnya  sama  dengan  bahasa  arab  dan  inggris  karena  masih banyak yang menggunakan bahasa daerah dalam berkomunikasi.
7 Dewi Safitri , Mahasiswa Semester I Jurusan IAT, Wawancara 15 Juli 2019.
Persepsi Dan Sikap Bahasa Mahasiswa . ... , Nusyaidah & Fitri Rayani Siregar  287
DOI: http://dx.doi.org/10.24952/tazkir.v5i2.2308
d. Mahasiswa beranggapan bahwa Indonesia untuk diperguruan tinggi tidak perlu dipelajari karena bukan jurusan bahasa Indonesia..
Sikap  mahasiswa  terhadap  pembelajaran  bahasa  Indonesia  di semester  I  IAIN  Padangsidimpuan  yang  bermitra  dengan  kampus Baharuddin
Setelah peneliti melakukan observasi dalam proses
pembelajaran  Bahasa  Indonesia  di  semester  I  yang  bermitra  di kampus  Baharuddin,  peneliti  mendapatkan  beberapa  informasi  di antaranya sebagai berikut:
1) Berdasarkan  hasil  observasi  dan  wawancara,  hampir  30% mahasiswa  bersikap  acuh  tak  acuh  terhadap  pembelajaran  bahasa indonesia,  dikarenakan  dosen  pengampu  mata  kuliah  bahasa indonesia  bukanlah  dosen  yang  berasal  dari  jurusan  bahasa indonesia melainkan berasal dari jurusan Pendidikan Fisika, jurusan Tehnologi  Pendidikan. 8 Sehingga  dosen  sedikit  kurang  nyaman dalam menjelaskan pelajaran tersebut,  selain itu kondisi kelas yang kurang  kondusif  karena  dilakukan peer  group (kelas  Kelompok)
sehingga  setiap  minggu  dosen  yang  menjelaskan  materi  secara bergantian sehingga mahasiswa
tidak memahami dan mendengarkan  secara  maksimal  penjelasan  dosen  dan  dalam pembelajarannya pun tidak berkesinambungan dengan materi yang telah lalu.
2) Mahasiswa  sangat  berantusias  dalam  pembelajaran  bahasa indonesia,  karena  pembelajaran  bahasa  indonesia  perlu  dan  wajib untuk  dipelajari  sehingga  mahasiswa  mengetahui  metode-metode khusus dalam pembuatan karya ilmiah.
3) Materi  yang  diajarkan  tidak  sesuai  dengan  kebutuhan  mahasiswa. Hal ini terjadi karena keadaan kelas yang kurang kondusif sehingga terjadi pada salah satu kelompok belajar mahasiswa masih tertinggal dengan  materi  kelompok  belajar  yang  telah  digabungkan  maka mahasiswa merasakan kejenuhan dan cenderung merasa bosan.
8 Aminah Harahap, Dosen Bahasa Indonesia, Wawancara pada tanggal  20 Juli 2019
288  TAZKIR: Jurnal Penelitian Ilmu-ilmu Sosial dan Keislaman
Vol. 05  No. 2 Desember  2019
Hambatan  mahasiswa  terhadap  pembelajaran  bahasa  Indonesia  di semester  I  IAIN  Padangsidimpuan  yang  bermitra  dengan  kampus Baharuddin.
1) Hambatan  yang  terjadi  dalam  pembelajaran  bahasa  Indonesia  yaitu kurangnya  fasilitas  sarana  prasarana  bermitra  kampus  Baharuddin. Kekurangan  sarana  prasarana  membuat  mahasiswa  sulit  untuk melakukan  pembelajaran  bahasa  indonesia,  misalnya  kampus baharuddin  tidak  tersedia  perpustakaan,  Hambatan  lain  yang dirasakan  para  mahasiswa  adalah  mahasiswa  lebih  mengutamakan program  atau  sistem  yang  ada  dalam  Ma’had  Al-Jamiah.  Program ma’had  lebih  terfokus  dalam  penggunaan  bahasa  arab  dan  bahasa inggris sehingga mahasiswa lebih mengutamakan untuk mempelajari kedua bahasa tersebut. 9
2) Penuhnya  jadwal  atau  kegiatan  di  ma’had  Al-Jamiah  sehingga mahasiswa merasakan keresahan dengan fullnya jadwal kampus dan ma’had.  Oleh  sebab  itu  mahasiswa  jarang  mempelajari  mata  kuliah bahasa indonesia. 10
3) Dalam  proses  pembelajaran  bahasa  indonesia  mahasiswa  kurang kondusif karena jumlah mahasiswa dalam satu ruangan berkisar 60 0rang  dan  2  orang  dosen  pemangku,  sehingga  dalam  proses pembelajaran  dilakukan  secara  tidak  kondusif  dan  tidak  terkontrol kemudian  materi  yang  disampaikan  tidak  sesuai  dengan  metode yang  diterapkan  oleh  dosen  pengampu  sehingga  mahasiswa merasakan kejenuhan dalam belajar. 11
4) Latar  belakang  dosen  yang  berasal  dari  non  kependidikan.  Latar belakang dosen sangat berpengaruh dikarenakan dosen tidak berasal dari  kependidikan  sehingga  akan  merasa  lebih  sulit  untuk mengontrol  mahasiswa  dibandingkan  dengan  dosen  yang  berasal dari kependidikan. 12
9 Gongna Hirayani, Mahasiswa Semester I Jurusan PMI, Wawancara Pada Tanggal  12 Agustus 2019.
10 Observasi  Kegiatan  Ma’had  Al-Jamiah  IAIN  Padangsidimpuan,  Pada  Tanggal  10 Agustus. 2019.
11 Dewi  Safitri,  Mahasiswa  Semester  I  Jurusan  Ekonomi  Syariah,  Wawancara  Pada Tanggal 13 Agustus 2019.s
12 Irdes Hidayana Siregar, Dosen Bahasa Indonesia Semester I, Wawancara Pada Tanggal 13 Agustus 2019.
Persepsi Dan Sikap Bahasa Mahasiswa . ... , Nusyaidah & Fitri Rayani Siregar  289

## KESIMPULAN
Hasil  penelitian  yang  dilakukan  peneliti  adalah  persepsi mahasiswa  terhadap  pembelajaran  bahasa  Indonesia  berdasarkan  hasil wawancara  dengan  mahasiswa  pembelajaran  bahasa  Indonesia merupakan  pembelajaran  yang  sangat  mudah  dipelajari.  Padahal kenyataannya  mahasiswa  belum  mampu  dalam  menggunakan  kalimat yang  baik  dan  benar  yang  sesuai  dengan  kaidah  bahasa  Indonesia  yang berlaku.  Sikap  mahasiswa  terhadap  pembelajaran  bahasa  Indonesia masih acuh tak acuh terhadap bahasa Indonesia hal ini dapat dilihat dari rendahnya  kemampuan  mahasiswa  dalam  menulis  karya  ilmiah  seperti makalah maupun skripsi.
Vol. 05  No. 2 Desember  2019

## DAFTAR PUSTAKA
Bungin,  B.  2006. Penelitian  Kualitatif :  Komunikasi,  Ekonomi,  Kebijakan  Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya. Jakarta: Kencana.
De Saussure, Ferdinand. 1969. Cours de Linguistique Generale . Paris: Payot.
Duranti  Alessandro.  1997. Linguistic  Anthropology .  Cambridge:  Cambridge University Press.
Duranti,  Alessandro  (ed).  2001.  “Linguistic  Anthropology”.  Massachusetts:
Blackwell.
Finnegan,  Ruth.  1992. Oral  Traditions  and  The  Verbal  Arts:  A  Guide  to  Research Practices. NewYork: Routledge .
Hamid  Abidin  (ed).  2003. Sumbangan  Sosial  Perusahaan  dan  Pola  Distribusinya  di Indonesia,  Survey  226  Perusahaan  di  10  Kota .  Jakarta:  Paramedia,  PIRAC  & Ford Foundation
Hoed. Benny H. 2008. Semiotik dan Dinamika Sosial Budaya . Depok: Fakultas Ilmu Pengetahuan Budaya Univesitas Indonesia.
Levi-Strauss, Claude. 1972. Structural Anthropollogy . Great Britain:Penguin Books.
Lexy  J.  Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif (Bandung:  PT  Raja  Rosdakarya,
2008).
Nort,  W. (1990). 1995. Handbook of Semiotics .  Bloomington/  Indianapolis: Indiana University Press.
Nursyaidah,  Efektifitas  Metode  Bercerita  dengan  Buku  Cerita  Bergambar berbasis  Islam  dalam  Membina  Akhlak  Siswa  SDIT  Bunayya Padangsidimpuan.  Jurnal  Tazkir,  Vol.  2  No.  1,  2016,  diakses  dari http://jurnal.iain-padangsidimpuan.ac.id/index.php/TZ/article/view/405
_____________,  Model  Pembelajaran  Bahasa  Indonesia  yang  efektif,  Jurnal Logaritma,  Vol.  1  No.  1  tahun  2013,  diakses  dari  http://jurnal.iain- padangsidimpuan.ac.id/index.php/LGR/article/view/193
Roma Decade, Sejarah Bahasa Indonesia, diakses dari
https://www.romadecade.org/sejarah-bahasa-indonesia/
Spradley,  James  P.  1980. Doing  Participants  Observation.  Participants  Observation .
New York: Holt Rinehart and Winston.
Van Dijk, TA. 1977. Text and Context: Explorations in the Semantics and Pragmatics of Discourse . Longmans Linguistics Library.  Longman, London.
Yatim Riyanto, Metodologi Penelitian Pendidikan (Surabaya: SUC, 2001).