## MODEL PENGEMBANGAN KOMPETENSI PENYULUH PERTANIAN DI PROVINSI GORONTALO
Mohamad Ikbal Bahua 1 dan Marleni Limonu 2
1 Staf Pengajar Fakultas Pertanian Program Studi Agroteknoloti Universitas Negeri Gorontalo
2 Staf Pengajar Fakultas Pertanian Program Studi Teknologi Hasil Pertanian Universitas Negeri Gorontalo

## ABSTRACT
The purpose  of  this  study  was  :  (1) analyze internal factors that can formulate agricultural extension model of competence development in Gorontalo province, and (2) analyze the degree of  relationship of  internal factors that can formulate competency development  model agricultural  extension in  Gorontalo. The  research  method  is  a  survey  method  .  To  verify  the model  is done  by  using  analytical  SEM  (Structural  Equation  Model)  through  the  program LISREL  (Linear  Structural  Relationships).  The  results  show  there  is  a  direct  influence  while variable  characteristics  ,  motivation  and  self-reliance  competence  agricultural  extension educator at each value : -0,30 ; 0,88, and 0,22 are significantly different at the level of α = 5 %, There  are  directions  and  coefficients  relationships  between  variables,  namely  :  the characteristic  extension  educator  and  motivation  ,  as  well  as  motivation  and self-reliance extension educator. Coefficient of relationship between the variables : 0,50 and 0,25, which is s ignificantly  different at  α =  0 ,05.  Together these  three  variables  influence  the competency  of agricultural extension workers by 0,74 units ( 74 %) were significant at α = 0 ,05. The proposed action plan for the first year is to conduct research in the field operationally through primary and secondary data collection and analyzing appropriate data analysis process, whereas in the second  year  research  plan  is  to  apply  the  model  of  competence  development  agricultural extension obtained in the study in the first year.
Keywords: Competency, Characteristics, Motivation, Self-reliance, Agricultural Extension

## PENDAHULUAN
Penyuluh pertanian adalah orang yang berperan  dalam  memberdayakan  petani sebagai pelaku utama agribisnis agar mereka mampu mengembangkan usahataninya sesuai dengan kemampuan dan sumber daya lokal  yang  mereka  miliki.  Penyuluhan pertanian  yang  diberikan  melalui  sistem pendidikan  orang  dewasa  bertujuan  untuk mengubah perilaku petani agar mereka dapat bertani dengan baik, hidup lebih layak, serta berbisnis dengan baik.
Keberhasilan seorang penyuluh ditentukan oleh kompetensinya dalam memberikan informasi yang dibutuhkan oleh petani, baik teknologi budidaya, harga, akses pasar  dan  permodalan  maupun  kebijakan pembangunan  pertanian  di  wilayah  kerja penyuluh. Untuk itu  penyuluh harus memiliki  kemampuan  berkomunikasi  yang baik,  berpengetahuan  luas,  bersikap  mandiri
dan  mampu  menempatkan  dirinya  sesuai dengan karakteristik petani. Dalam hubungan  ini  penyuluh  harus  memiliki kemampuan menyusun rencana
pembelajaran  yang  akan  diimplementasikan melalui  metode  dan  media  pembelajaran yang  efektif  dan  efisien  sesuai  dengan jumlah kebutuhan masyarakat.
Kompetensi penyuluh pertanian diuraikan  pada  tugas  pokok  dan  fungsi seorang penyuluh  dalam  membantu  petani mengembangkan usahataniya,
karena kompetensi  merupakan  kemampuan  yang dimiliki penyuluh, baik  kompetensi  teknis maupun kompetensi manajerial. Kompetensi penyuluh  pertanian  perlu didukung  dengan kemampuan
intelektual (cognitif), kemampuan yang berkaitan dengan kejiwaan  (affectif) dan  kemampuan  gerak fisik (psychomotoric). Dengan adanya kompetensi  seorang  penyuluh  diharapkan
mampu menyelesaikan tugas-tugasnya
dengan  baik  dalam  menyelenggarakan penyuluhan pertanian.
Kenyataan  di lapangan  masih  banyak penyuluh  pertanian  memiliki  kompetensi yang  rendah  dalam  melaksanakan  tugasnya sebagai agen perubahan di bidang pembangunan  pertanian.  Kenyataan  ini dipengaruhi  oleh  berbagai  kebijakan  di bidang  pertanian  yang  menentut  seorang penyuluh  bekerja  bukan  pada  bidang  yang ditekuninya.
Menurut  Tjiropranoto  (2003),  bahwa penyuluh  pertanian  tidak  mampu  bahkan tidak  sempat  mengembangkan  kemampuan profesionalnya  sebagai  pejabat  fungsional penyuluh,  karena  banyaknya  kegiatan  yang ditetapkan  atasannya,  yang  kadang-kadang tidak  sesuai  dengan  tugas  sebagai  penyuluh pertanian  professional.  Sumardjo  (2008) menjelaskan  bahwa  rendahnya  kompetensi penyuluh  antara  lain  diduga  berkaitan dengan  proses  pembelajaran  yang  kurang bermutu,  karena  penyuluh  terjebak  pada tuntutan formalitas untuk penyesuaian ijasah bagi jabatan fungsional penyuluh.
Hasil  penelitian  Bank  Dunia  (Hadi, 2000)  menyimpulkan bahwa, kompetensi Penyuluh  Pertanian  Lapangan  (PPL) sangat rendah,  hal ini  antara  lain ditunjukkan  oleh: (1)  bekal pengetahuan  dan  keterampilan penyuluh  sangat  kurang,  seringkali  tidak cocok  dengan  kebutuhan  petani,  (2)  PPL sangat  kurang  dipersiapkan  dan  kurang dilatih untuk melakukan kegiatan penyuluhan  pertanian.  Bila  PPL  dilatih, maka  kebanyakan  latihan-latihan  itu tidak relevan  dengan  tugasnya  sebagai  PPL  di wilayah kerjanya, dan (3) dalam banyak hal, PPL  telah  ketinggalan  informasi  dari  petani dan  nelayan  yang  dilayaninya.  Hasil penelitian  Muliady  (2009),  menyimpulkan bahwa  kompetensi  penyuluh  pertanian dalam  mengembangkan  usahatani  padi sawah  di  tiga  Kabupaten  di  Jawa  Barat (Karawang, Subang dan Sukabumi) tergolong rendah (25%) dalam hal pengelolaan  informasi  penyuluhan  dan kepemimpinan penyuluh. Bahua (2010) pada hasil  penelitiannya  mengungkapkan  bahwa kompetensi penyuluh  pertanian  di  Provinsi Gorontalo  perlu  ditingkatkan  pada  bidang
merencanakan  program  penyuluhan  dan kepemimpinan penyuluh pertanian.
Berdasarkan  penjelasan  di  atas,  maka penelitian tentang pengembangan kompetensi  penyuluh  pertanian  di  Provinsi Gorontalo  penting  dilakukan  sebagai  upaya membantu  pemerintah  untuk  merencanakan program peningkatan profesionalisme penyuluh,  baik  melalui  peningkatan  jenjang pendidikan  dan  diklat  penyuluh  yang berhubungan dengan tugas-tugas diwilayahnya. Penelitian ini akan
mengungkapkan  berbagai  fakta  empirik yang  berhubungan  dengan  kompetensi penyuluh  dalam  melaksanakan  tugasnya membantu  petani  yang  luarannya  akan menghasilkan  suatu  model  pengembangan kompetensi penyuluh pertanian dalam menyukseskan program pembangunan pertanian di Provinsi Gorontalo.

## METODOLOGI PENELITIAN
Penelitian ini dilaksanakan di Provinsi Gorontalo  yang  mempunyai  lima  daerah kabupaten  dan  satu  kota.  Pertimbangan lokasi  penelitian,  karena  (1)  Gorontalo adalah  provinsi  yang  memprogramkan agropolitan  dengan  tanaman  utama  adalah jagung,  (2)  jumlah  penyuluh  pertanian didominasi oleh penyuluh pertanian tanaman pangan dan (3) petani di Provinsi Gorontalo pada  umumnya  membudidayakan  jagung sebagai tanaman utama untuk meningkatkan ekonomi  keluarga.  Pelaksanaan  penelitian pada  bulan  April  sampai  dengan  Agustus 2013.  Jenis  penelitian  yang  digunakan adalah ex post facto, yaitu bentuk penelitian yang  menilai  peristiwa  yang  telah  terjadi atau penilaian kondisi faktual di lapangan.
Peubah-peubah  penelitian  meliputi peubah  bebas  (X)  dan  peubah  terikat  (Y). Peubah  bebas  (X),  terdiri  dari:  karakteristik penyuluh (X 1 ), motivasi penyuluh (X 2) ), dan kemandirian penyuluh(X 3 ) sedangkan Peubah  terikat  (Y)  yaitu:  kompetensi penyuluh pertanian.
Unit  analisis  pada  penelitian  ini adalah  penyuluh  pertanian  dengan  jumlah populasi  sebanyak  481  orang  dan  jumlah petani  binaan  sebanyak  45.409  orang, dengan  asumsi  bahwa  tugas  pokok  dan peran  penyuluh  pertanian  adalah  sama  dan
umumnya  penyuluh  pertanian  yang  ada  di Provinsi Gorontalo berstatus sebagai pegawai negeri sipil (PNS). Penarikan  sampelnya    dilakukan
dengan  cara  “contoh  acak  proporsional,”
dari daftar nama-nama penyuluh pertanian di Provinsi Gorontalo yang telah tersedia.Jumlah populasi penyuluh pertanian di  Provinsi  Gorontalo  disajikan  pada  Tabel 1. Tabel  1. Ukuran  populasi  penyuluh pertanian di Provinsi Gorontalo Kabupaten/Kota Jumlah penyuluh pertanian (orang) Kab. Gorontalo 174 Kab. Bone Bolango 91 Kab. Boalemo 83 Kab. Pohuwato 79 Kab. Gorontalo Utara 29 Kota Gorontalo 25 Total Provinsi Gorontalo 481 Dengan menggunakan rumus Slovin
(Sevilla, 1993),  maka  ukuran  sampel penyuluh  pertanian pada  penelitian  ini dengan tingkat kesalahan 8 % adalah:
Dengan  diketahuinya  ukuran  sampel penelitian, maka secara proporsional ukuran sampel  penyuluh  pertanian  pada  setiap kabupaten/kota di Provinsi Gorontalo dijelaskan pada Tabel 2.
Tabel 2. Ukuran sampel penyuluh pertanian tiap kabupaten/kota No Kabupaten/Kota Ukuran sampel(orang) 1 Kab. Gorontalo 43 2 Kab. Bone Bolango 22 3 Kab. Boalemo 20 4 Kab. Pohuwato 20 5 Kab. Gorontalo Utara 7 6 Kota Gorontalo 6 Total 118 Metode yang digunakan adalah metode  survei melalui  wawancara  dan pengisian  kuesioner.  Desain  penelitian  yang digunakan adalah model persamaan struktural  faktor-faktor  yang  mempengaruhi kompetensi penyuluh  pertanian.  Untuk mengetahui  pengaruh  peubah  bebas  pada peubah  terikat  dibuat  kerangka  hipotetik.
Kerangka hipotetik kemudian dioperasionalisasikan  untuk  merumuskan model  persamaan  pengukuran  dan  model persamaan  struktural  sesuai  dengan  kaidah SEM  (Structural  Equation  Model). Model persamaan dan kerangka hipotetik penelitian sebagai berikut:
(a) Persamaan model pengukuran (1) Pengukuran peubah karakteristik
(2) Pengukuran peubah motivasi
(3) Pengukuran peubah kemandirian
(4) Pengukuran peubah Kompetensi
481 n  = -------------------- =  118 1 + 481 (0,08)²
N n  = ------------ 1 + N(e)² Ni n i = -------- x  n
N
Keterangan:
n = ukuran sampel N  = ukuran populasi
e  = standar error n i = ukuran sampel strata i
N i = ukuran populasi strata i
X 1.1 = λ 1 X 1 +  δ 1 X 1.2 = λ 2 X 1 +  δ 2 X 1.3 = λ 3 X 1 +  δ 3 X 1.4 = λ 4 X 1 +  δ 4 X 1.5 = λ 5 X 1 +  δ 5 X 1.6 = λ 6 X 1 +  δ 6 X 1.7 = λ 7 X 1 +  δ 7 X 1.8 = λ 8 X 1 +  δ 8 X 1.9 = λ 9 X 1 +  δ 9
X 2.1 = λ 10 X 2 +  δ 10 X 2.2 = λ 11 X 2 +  δ 11 X 2.3 = λ 12 X 2 +  δ 12 X 2.4 = λ 13 X 2 +  δ 13 X 2.5 = λ 14 X 2 +  δ 14 X 2.6 = λ 15 X 3 + δ 15
X 3.1 = λ 16 X 2 +  δ 16 X 3.2 = λ 17 X 4 +  δ 17
Y 1 = λ 20 Y 1 +  ε 1 Y 2 = λ 21 Y 1 +  є 2 Y 3 = λ 22 Y 1 +  є 3 Y 4 = λ 23 Y 1 +  є 4 Y 1.5 = λ 24 Y 1 +  є 5 Y 6 = λ 25 Y 1 +  є 6 Y 7 = λ 26 Y 1 +  є 7 Y 8 = λ 27 Y 1 +  є 8 Y 9 = λ 28 Y 1 +  є 9 Y 1.10 = λ 29 Y 1 +  є 10 Y 11 = λ 30 Y 1 +  є 11 X 3.3 = λ 18 X 4 +  δ 18 X 3.4 = λ 19 X 4 +  δ 19
(b) Persamaan model struktural Model Kompetensi penyuluh Y 1 =    γ 1 X 1 + γ 2 X 2 + γ 3 X 3 +  ζ 1

## HASIL DAN PEMBAHASAN Keadaan Penyuluh Pertanian
Penyuluh  pertanian  di  Provinsi  Gorontalo berkisar  antara  38  sampai  58  tahun,  dengan rata-rata 50,44 tahun. Sebagian
besar(63,6%)  penyuluh  pertanian  sudah berumur antara 50 sampai 58 tahun. Hal ini berarti  sebagian  besar  penyuluh  sudah berusia  lanjut,  sehingga  berdampak  pada menurunnya  kinerja  penyuluh  pertanian. Jika  dihubungkan  dengan  usia  pensiun penyuluh yaitu 60 tahun, maka dalam waktu sepuluh tahun yang akan datang diperkirakan  jumlah  penyuluh  pertanian  di Provinsi  Gorontalo  akan  berkurang  63 persen.
Masa  kerja  penyuluh  pertanian  di Provinsi  Gorontalo  berkisar  antara  tujuh sampai  37  tahun,  dengan  rata-rata  24,7 tahun.  Sebagian  besar  (59,3%)  penyuluh pertanian  mempunyai  masa  kerja  antara  21 sampai  37  tahun.  Hal  ini  menunjukkan bahwa,  penyuluh  pertanian  di  Provinsi Gorontalo umumnya sudah senior dan sudah jenuh pada profesi mereka sebagai penyuluh pertanian lapangan (PPL), sehingga penyuluh  tidak  mampu  lagi  mencari informasi  dan  inovasi  teknologi  pertanian yang  akan  dijadikan  materi  penyuluhan kepada  petani,  kondisi  ini  berdampak  pada kurangnya  kompetensi  penyuluh  pertanian dalam meningkatkan kinerja petani berusahatani.
Jumlah petani binaan penyuluh pertanian  di  Provinsi  Gorontalo  berkisar antara 45 sampai 412 orang, dengan rata-rata 209  orang  petani.  Sebagian  besar  (35,6%) penyuluh  mempunyai  petani  binaan  antara 238  sampai  412  orang.  Berdasarkan  aturan yang  dikeluarkan  oleh  Deptan  (2004) bahwa,  jumlah  ideal  kelompok  tani  yang dapat dibina oleh penyuluh pertanian adalah 6 – 8  kelompok  atau  setara  dengan  150 – 200 orang  petani.  Hal  ini  berarti  jumlah petani binaan penyuluh di Provinsi Gorontalo sudah lebih dari 8 kelompok tani, sehingga  berdampak  pada  menurunnya kompetensi penyuluh pertanian dalam melayani petani di wilayah binaan.
Pendidikan  formal  dari  penyuluh pertanian  di  Provinsi  Gorontalo  umumnya sudah  pada  taraf  pendidikan  Diploma  3 (65%),  sedangkan  35%  penyuluh  pertanian masih  mempunyai  pendidikan  setara  SLTA (SPMA).  Pelatihan  fungsional  dan  teknis yang  diikuti  oleh  penyuluh  dalam  kurun waktu  10  tahun  terakhir  adalah  pendidikan dan  pelatihan  tingkat  1  serta  pelatihan peningkatan  kompetensi  tanaman  pangan pada  tahun  2008 – 2009.  Cakupan  wilayah kerja  penyuluh  pertanian  di  Provinsi Gorontalo  umumnya  (70%)  berada  pada dataran  rendah  sampai  landai  dan  berbukit. Cakupan  wilayah  kerja  ini  umumnya berhubungan  dengan  kondisi  budidaya tanaman yang dikembangkan petani rata-rata adalah  tanaman  pangan  (padi  dan  jagung). Frekwensi  penyuluh  pertanian  berinteraksi dengan  petani  binaanya  dalam  satu  musim tanam  umumnya  selama 3  kali,  yaitu  pada awal penanaman, pemeliharaan dan pemanenan. Motivasi penyuluh pertanian di Provinsi  Gorontalo  umumnya  di  dominasi oleh:  (1)  pengembangan  potensi  diri, meliputi:  harapan  berkesempatan  mengikuti pendidikan formal, pelatihan dan melakukan percobaan lapangan teknologi spesifik lokasi dan (2) kebutuhan untuk berafiliasi,
meliputi:  keinginan  untuk  diterima  orang lain  di  lingkungan  penyuluh  tinggal  dan bekerja, keinginan untuk dihormati, keinginan  untuk  maju  dan  tidak  gagal  dan keinginan  untuk ikut  serta  (berpartisipasi). Sedangkan  motivasi  penyuluh  dari  segi pengakuan  petani  dan  penghasilan  masih berada pada kisaran rata-rata di bawah 40 %, karena  penyuluh  pertanian  umumnya  sudah dikenal oleh petani binaanya dan penghasilan  mereka  setiap  bulannya  masih mengandalkan  gaji  pokok  dan  tunjangan fungsional  yang  telah  ditetapkan  oleh Negara.
Kemandirian  penyuluh  pertanian  di Provinsi  Gorontalo  rata-rata  di  dominasi oleh  (1)  kemandirian  intelektual,  meliputi kemandirian merencanakan usahatani, kemandirian  menentukan  lahan  budidaya, kemandirian  menentukan  cara  berproduksi,
kemandirian menentukan
keputusan pemecahan  masalah  petani  dan  kemandirian menentukan  pasar  untuk  pemasaran  hasil
usahatani  dan  (2)  kemandirian  sosial, meliputi  kemandirian  penyuluh  menjaga independensi, kemandirian
penyuluh menjaga  hubungan  dengan  sesama  petani, kemandirian  penyuluh  menjaga  hubungan dengan kelompok masyarakat di luar petani, kemandirian  penyuluh  menjalin  hubungan dengan kelompok pemimpin
dan kemandirian penyuluh mengembangkan strategi  adaptasi.  Sedangkan  kemandirian ekonomi dan kemandirian emosional penyuluh pertanian belum berpengaruh pada kompetensi  penyuluh  pertanian,  karena kedua kemandirian tersebut sudah ada dalam diri penyuluh penyuluh pertanian.

## Estimasi  Model Kompetensi  Penyuluh Pertanian
Setelah  dilakukan  analisis  peubah
yang berpengaruh pada kompetensi penyuluh pertanian, ditemukan model struktural  kompetensi  penyuluh pertanian seperti  pada  Gambar 1 yang  menunjukkan jalur  pengaruh  antar  peubah  yang  dapat dirumuskan  persamaan  model  strukturalnya sebagai berikut:
Y = -0,30X 1 + 0,88X 2 + 0,22X 3
Secara keseluruhan hasil analisis menunjukkan  hubungan  dan  pengaruh  antar peubah/sub  peubah  pada  model  kinerja penyuluh  pertanian  yang  diringkas  pada
Tabel 3.
Tabel 3 menunjukkan adanya pengaruh  langsung  peubah  karakteristik, motivasi  dan  kemandirian  penyuluh  pada kompetensi penyuluh  pertanian  masing- masing: -0,30;  0,88; dan  0,22.  Ketiga koefisien  peubah penelitian (X)  tersebut berpengaruh  nyata  pada  α=0,05.  Secara matematik  persamaan  model  struktural kompetensi penyuluh pertanian adalah: Y 1 = -0,30X 1 + 0,88X 2 + 0,22X 3.
Tabel  3. Dekomposisi  pengaruh  antar  peubah/sub  peubah model kompetensi penyuluh
pertanian Hubungan antar peubah/sub peubah Pengaruh t- hitung Langsung Tdk langsung Total Karakteristik penyuluh Kompetensi penyuluh -0,30 - -0,30 -2,58 Karakteristik penyuluh Mengapresiasi keragaman budaya - -0,18 -0,18 -3,12 Karakteristik penyuluh Mengelola informasi penyuluhan - -0,15 -0,15 -2,94 Motivasi penyuluh Komptensi penyuluh 0,88 - 0,88 3,34 Motivasi penyuluh Mengapresiasi keragaman budaya - 0,52 0,52 5,17 Motivasi penyuluh Mengelola informasi penyuluhan - 0,44 0,44 4,45 Kemandirian penyuluh Kompetensi penyuluh 0,22 - 0,22 2,19 Kemandirian penyuluh Mengapresiasi keragaman budaya - 0,13 0,13 2,37 Kemandirian penyuluh Mengelola informasi penyuluhan - 0,11 0,11 2,29 Keterangan: t 0,05 tabel = 1,96
Keterangan:
X 1 = Karakteristik penyuluh pertanian X 2 = Motivasi penyuluh pertanian X 3 = Kemandirian penyuluh pertanian Y  = Kompetensi penyuluh pertanian
Gambar  1  menunjukkan  arah  dan koefisien  hubungan  antar  peubah,  yaitu:
karakteritik penyuluh dan motivasi penyuluh,  serta  motivasi  penyuluh  dan kemandirian penyuluh. Koefisien hubungan antar  peubah  tersebut:  0,50  dan  0,25;  yang berbeda nyata pada α=0,05. Secara bersama (Gambar  1)  pengaruh  ketiga  peubah tersebut pada kompetensi penyuluh pertanian  sebesar  0,74  satuan  (74%)  yang nyata  pada  α = 0,05,  sehingga  dapat membangun
model pengembangan kompetensi penyulu pertanian.

## KESIMPULAN
1. Terdapat pengaruh  langsung  peubah karakteristik,  motivasi  dan  kemandirian penyuluh  pada  kompetensi penyuluh pertanian  masing-masing nilai : -0,30; 0,88; dan 0,22 yang berbeda nyata pada taraf  α  =  5%. Secara  bersama  pengaruh ketiga  peubah  tersebut  pada  kompetensi
penyuluh  pertanian  sebesar  0,74  satuan (74%) yang nyata pada α=0,05.
2. Terdapat  arah  dan  koefisien  hubungan antar  peubah,  yaitu: koefisien  hubungan antar peubah karakteristik dan kemandirian  penyuluh,  yaitu -0,11  yang ti dak  nyata  pada  α  =  0,05.  Sedangkan koefisien hubungan antar peubah karateristik  dan  motivasi  penyuluh  serta motivasi  dan  kemandirian  penyuluh, yaitu 0,59 dan 0,25 yang nyata pada α = 0,05.

## UCAPAN TERIMA KASIH
Penelitian  ini  tidak  akan  terlaksana dengan  baik,  jika  tidak  mendapat  bantuan dari  berbagai  pihak. Kami  mengucapkan terima kasih kepada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktur Penelitian dan Pengabdian Masyarakat  atas  bantuan  dana  penelitian melalui  dana  BOPTN,  sehingga  penelitian ini  dapat  dilaksanakan  sesuai  mekanisme yang ditentukan.
Chi-Square=71,12, df=55, P-value=0,07076, RMSEA=0,050, CFI=0,97 Gambar 1. Estimasi parameter model struktural kompetensi penyuluh pertanian
Umur (X 1.1 )
Masa kerja
(X 1.2 ) Karakteristik penyuluh (X 1 ) 0,96 0,77 0,72 Jml petani binaan (X 1.8 )
Keb.untuk berafiliasi (X 3.5 )
Kemandirian intelektual (X 3.1 )
Kemandirian sosial (X 3.2 )
0,78
0,92 Kemandirian penyuluh (X 3 )
Pengembangan potensi Diri (X 2.1 ) Motivasi penyuluh (X 2 ) 1,00 0,64 Keb.untuk berafiliasi (X 2.5 ) 0,50 -0,11 0,25
Kompetensi penyuluh (Y) (R 2 = 0,74) 0,88 -0,30 0,22 Mengapresiasi keragaman budaya (Y 2 )
Mengelola informasi penyuluhan (Y 5 )
0,59 0,49
Ucapan  terima  kasih  disampaikan pula  kepada  pimpinan  Lembaga  Penelitian
Universitas  Negeri  Gorontalo  atas  bantuan dan petunjuknya dalam pelaksanaan
penelitian  ini.  Kepada  para  penyuluh  se- Provinsi  Gorontalo  yang  telah  bersedia menjadi  responden  pada  penelitian  ini diucapkan terima kasih. Kepada enumerator yang telah bersedia menjadi pencacah pada penelitian ini diucapkan terima kasih.

## DAFTAR PUSTAKA
Bahua, MI.  2010.  Faktor-Faktor  yang Mempengaruhi Kinerja Penyuluh Pertanian dan Dampaknya pada Perilaku  Petani  Jagung  di  Provinsi Gorontalo. Disertasi Tidak Dipublikasikan. Institut Pertanian Bogor. Hadi  AP. 2000. Strategi Komunikasi dalam Mengantisipasi  Kegagalan  Penerapan
Teknologi  oleh  Petani. Artikel  Hasil
Penelitian. NTB:  Fakultas  Pertanian Universitas Mataram. http://suniscome.50webs.com/data/do wnload/025%20Strategi%20Komunika si.pdf . Di akses 19 September 2013.
Muliady,  Teddy  Rahmat .  2009.  “Faktor - Faktor yang Berpengaruh pada Kinerja
Penyuluh  Pertanian  dan  Dampaknya pada  Perilaku  Petani  Padi  di  Jawa Barat .” Disertasi. Tidak dipublikasikan.  Sekolah  Pascasarjana. Institut Pertanian Bogor. Tjitropranoto P. 2005. “ Penyuluhan Pertanian:  Masa  Kini  dan  Masa Depan.”  Dalam: Membentuk  Pola Perilaku Manusia Pembangunan. Diedit  oleh:  Ida  Yustina  dan  Adjat Sudradjat. Bogor: IPB Press.